DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Mingg u Ke 1,5 Standar Kompetensi
Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran Tugas Tatap Muka Terstruktur
 Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

Tugas Mandiri

1.1 Merespon makna
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancer, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

 Menjawab dengan

 Mengisi dialog

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari  Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks yang diperdengarkan  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks lisan yang diperdengarkan.2 . serta menyatakan perasaan relief. pain dan pleasure 9.dll.memperi ngatkan.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan  Merespon monolog 2. meluluskan permintaan.pamphlet.pamphlet resmi dan tidak resmi secara akurat. meluluskan permintaan. 2. benar terhadap tindak tutur : menasehati. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog yan berbentuk reports.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati.1 3 2. poster.1. pain.6 Berbicara 3.memperi ngatkan. lancer dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari teks berbentuk banner. narrative. dan pleasure. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG 2. poster. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari rumpang dengan tindak tutur yang tepat. serta menyatakan perasaan relief.) resmi dan tidak resmi secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner. Merespon makna  Menyebutkan fungsi social dari teks yang diperdengarkan  Merespon monolog teks berbentuk report  Merespon monolog teks berbentuk narrative  Memproduksi percakapan yang mnengungka pkan tindak tutur .

narrative. menyatakan puas. meminta pendapat. menyatakan puas. meminta pendapat.  Mengidentifikasi tindak tutur:  Memproduksi percakapan yang DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . dan menyatakan tidak puas.konteks kehidupan sehari-hari dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima  Mendemostrasikan percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat.yang direkam dengan menggunaka n audio visual. dan menyatakan tidak puas  Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat. menyatakan puas.14 3. menyatakan puas. dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta pendapat. meminta pendapat.  Merespon monolog teks berbentuk analytical exposition  Mengidentifikasi tindak tutur menyampaikan pendapat. dan analytical exposition 10. meminta menyampaik an pendapat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan menyatakan tidak puas. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report.

meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. serta menyatakan perasaan relief. memperingatkan. meluluskan permintaan. dan pleasure  Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat. isi. pain. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati. dan gramtical features yang digunakan dalam teks fungsional pendek  Mengidentifikasi 4. memperingatkan. dan pleasure  Memproduksi monolog dalam bentuk rekaman DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. menyatakan puas. dan tone yang berterima. tindak tutur: menasehati. memperingat kan. meminta pendapat. meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. meluluskan permintaan. dan menyatakan tidak puas dengan lafal. dan pleasure. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima mnengungka pkan tindak tutur menasehati. pain. dan tone yang berterima  Mendiskusikan bentuk. intonasi. dan pleasure. serta menyatakan perasaan relief. memperingatkan. dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menyatakan puas.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memperingatkan. dan menyatakan tidak puas dengan lafal. menyatakan puas. pain. pain. pain. meminta pendapat. dan pleasure  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang berterima  Menjodohkan tindak tutur dengan respon yang berterima  Memainkan peran percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat.pendapat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati. menasehati. intonasi.

 Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat.  Menemukan contohcontoh teks fungsional pendek berbentuk DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . tone. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 4.pamphlet. dan analytical exposition  Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat.pamphlet dalam bentuk rekaman audio dengan lafal. 11.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report. narrative. pamphlet. narrative. poster.  Memproduksi monolog dalam bentuk audio teks berbentuk report.7  Mendemonstrasikan monolog teks fungsional pendek berbentuk banner.dll.) resmi dan tidak resmi secara akurat. intonasi. lancar dan berterima. lancar dan berterima. poster.  Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri.15 Membaca 5. audio teks berbentuk banner. narrative. dan stress yang berterima berbentuk banner. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 4.  Mendemonstrasikan cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat. poster. lancar dan berterima. dan analytical exposition.3.  Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri. poster.  Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang isi teks fungsional pendek pada modul.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. pamphlet. lancar dan berterima. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report.  Mendemonstrasika n cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat.

8 5.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. pamphlet.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner.  Menentukan tujuan dari teks berbentuk report  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-har 5.  Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative  Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative. postger.pamphlet Menemukan makna kata tersurat dalam teks fungsional pendek berbentuk banner.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report.  Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative.  Menemukan pikiran utama dari teks analytical banner.  Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative  Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative. narrative. dll.  Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report.  Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang teks yang disajikan di dalam modul. poster. Mengidentifikasi 4. poster. narrative. Mengungkapkan makna teks esei berbentuk report. poster.  Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report.  Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari  fungsi social dari teks fungsional pendek berbentuk banner. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report. dan analytical exposition  Menentukan tujuan dari teks berbentuk report  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report.16 Menulis 6.  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report.pamphlet 12. pamphlet dari berbagai sumber belajar.

lancar dan berterima dalam DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG  Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. pamphlet. dll.  Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner.  Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative.  Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition.  Menemukan pikiran utama dari teks analytical exposition  Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition. poster. Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative. .  Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense 6. lancar dan berterima. exposition  Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition.  Menyusun kembali  Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.

Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical  Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report.  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative. dan analytical exposition  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report. narrative. lancar dan berterima.  Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima. DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .konteks kehidupan sehari 6.  Memproduksi teks berbentuk narrative dengan      kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. lancar dan berterima. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative.

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition. lancar dan berterima. 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . lancar dan berterima. lancar dan berterima.  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition. lancar dan berterima. Bandar Lampung.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .

2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari- benar terhadap tindak tutur : menasehati. dan menyatakan tidak puas. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat. menyatakan puas. lancer. menyatakan puas.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan  Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat. meminta pendapat.Mingg u Ke 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. serta menyatakan perasaan relief. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1. meluluskan permintaan.  Menjawab dengan 1. dan menyatakan tidak puas.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG 2 Berbicara 3 Mengungkapkan makna dalam  Memproduksi percakapan yang . Tatap Muka Kegiatan Pembelajaran Tugas Tugas Mandiri Terstruktur  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat. meminta pendapat. pain dan pleasure  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat.memperi ngatkan.

Bandar Lampung . 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful