DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Mingg u Ke 1,5 Standar Kompetensi
Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran Tugas Tatap Muka Terstruktur
 Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

Tugas Mandiri

1.1 Merespon makna
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancer, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

 Menjawab dengan

 Mengisi dialog

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

meluluskan permintaan. pain dan pleasure 9. Merespon makna  Menyebutkan fungsi social dari teks yang diperdengarkan  Merespon monolog teks berbentuk report  Merespon monolog teks berbentuk narrative  Memproduksi percakapan yang mnengungka pkan tindak tutur .pamphlet. pain. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG 2.memperi ngatkan. dan pleasure. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari rumpang dengan tindak tutur yang tepat.dll. poster. 2.) resmi dan tidak resmi secara akurat. meluluskan permintaan. serta menyatakan perasaan relief.1. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari  Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks yang diperdengarkan  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks lisan yang diperdengarkan. narrative. serta menyatakan perasaan relief.pamphlet resmi dan tidak resmi secara akurat.2 . lancer dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari teks berbentuk banner.6 Berbicara 3. benar terhadap tindak tutur : menasehati.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan  Merespon monolog 2.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati.1 3 2.memperi ngatkan. poster. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog yan berbentuk reports.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner.

 Mengidentifikasi tindak tutur:  Memproduksi percakapan yang DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . dan menyatakan tidak puas. menyatakan puas. meminta pendapat.14 3. dan menyatakan tidak puas  Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat. meminta pendapat. meminta menyampaik an pendapat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report. dan analytical exposition 10. dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.yang direkam dengan menggunaka n audio visual.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menyatakan puas.konteks kehidupan sehari-hari dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menyatakan puas. meminta pendapat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat. meminta pendapat.  Merespon monolog teks berbentuk analytical exposition  Mengidentifikasi tindak tutur menyampaikan pendapat. lancar dan berterima  Mendemostrasikan percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat. dan menyatakan tidak puas. narrative. menyatakan puas.

3. tindak tutur: menasehati. dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. intonasi. memperingatkan. pain. serta menyatakan perasaan relief. dan tone yang berterima. menyatakan puas. dan pleasure. meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. menyatakan puas. meminta pendapat. dan gramtical features yang digunakan dalam teks fungsional pendek  Mengidentifikasi 4. menasehati. dan pleasure  Memproduksi monolog dalam bentuk rekaman DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . pain. memperingatkan. meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. memperingatkan. meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. meluluskan permintaan. dan pleasure  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang berterima  Menjodohkan tindak tutur dengan respon yang berterima  Memainkan peran percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat. memperingat kan. pain.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati. meluluskan permintaan. intonasi. dan pleasure  Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat. dan menyatakan tidak puas dengan lafal. meminta pendapat. pain. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati. serta menyatakan perasaan relief. memperingatkan. pain.pendapat. isi. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan tone yang berterima  Mendiskusikan bentuk. lancar dan berterima mnengungka pkan tindak tutur menasehati. dan pleasure. dan menyatakan tidak puas dengan lafal. menyatakan puas.

7  Mendemonstrasikan monolog teks fungsional pendek berbentuk banner. poster. poster.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner.dll.  Memproduksi monolog dalam bentuk audio teks berbentuk report. lancar dan berterima. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 4.  Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.) resmi dan tidak resmi secara akurat. 11. narrative. dan analytical exposition  Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report. lancar dan berterima. pamphlet.3.15 Membaca 5. narrative. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 4. lancar dan berterima.pamphlet. narrative. lancar dan berterima.  Mendemonstrasikan cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat. intonasi.  Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang isi teks fungsional pendek pada modul.pamphlet dalam bentuk rekaman audio dengan lafal.  Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri.  Mendemonstrasika n cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat. pamphlet. dan stress yang berterima berbentuk banner.  Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat.  Menemukan contohcontoh teks fungsional pendek berbentuk DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . poster. dan analytical exposition. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report. audio teks berbentuk banner. poster. tone.

pamphlet Menemukan makna kata tersurat dalam teks fungsional pendek berbentuk banner.  Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang teks yang disajikan di dalam modul.  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report. pamphlet dari berbagai sumber belajar.  Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report. dan analytical exposition  Menentukan tujuan dari teks berbentuk report  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report. poster.  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report. poster.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. poster.16 Menulis 6.  Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report.  Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report. postger. narrative.  Menemukan pikiran utama dari teks analytical banner. Mengidentifikasi 4. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari  fungsi social dari teks fungsional pendek berbentuk banner. dll. DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .8 5. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-har 5. pamphlet.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. narrative.  Menentukan tujuan dari teks berbentuk report  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report.  Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative  Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative.pamphlet 12. Mengungkapkan makna teks esei berbentuk report.  Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative  Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative.

.  Menyusun kembali  Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.  Menemukan pikiran utama dari teks analytical exposition  Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. exposition  Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition.  Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition. lancar dan berterima.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative. dll. lancar dan berterima dalam DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG  Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report.  Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense 6.  Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition. pamphlet. Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative. poster.

2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan analytical exposition  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report. lancar dan berterima. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical  Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Memproduksi teks berbentuk narrative dengan      kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima.  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative. narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. lancar dan berterima.konteks kehidupan sehari 6. lancar dan berterima.

lancar dan berterima. lancar dan berterima.menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . lancar dan berterima.  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Bandar Lampung.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .

Tatap Muka Kegiatan Pembelajaran Tugas Tugas Mandiri Terstruktur  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat. dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari- benar terhadap tindak tutur : menasehati.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. meminta pendapat. serta menyatakan perasaan relief. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1. menyatakan puas. meminta pendapat. menyatakan puas.Mingg u Ke 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. meluluskan permintaan.  Menjawab dengan 1. lancer. dan menyatakan tidak puas. pain dan pleasure  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG 2 Berbicara 3 Mengungkapkan makna dalam  Memproduksi percakapan yang .memperi ngatkan. dan menyatakan tidak puas.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan  Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat.

Bandar Lampung . 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful