DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Mingg u Ke 1,5 Standar Kompetensi
Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran Tugas Tatap Muka Terstruktur
 Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

Tugas Mandiri

1.1 Merespon makna
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancer, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

 Menjawab dengan

 Mengisi dialog

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

memperi ngatkan. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari  Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks yang diperdengarkan  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks lisan yang diperdengarkan. poster. pain dan pleasure 9. pain.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan  Merespon monolog 2.6 Berbicara 3. meluluskan permintaan. narrative. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari rumpang dengan tindak tutur yang tepat.pamphlet. poster.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner. lancer dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari teks berbentuk banner. dan pleasure. 2. Merespon makna  Menyebutkan fungsi social dari teks yang diperdengarkan  Merespon monolog teks berbentuk report  Merespon monolog teks berbentuk narrative  Memproduksi percakapan yang mnengungka pkan tindak tutur .2 . serta menyatakan perasaan relief.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati.pamphlet resmi dan tidak resmi secara akurat.dll.memperi ngatkan. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG 2. benar terhadap tindak tutur : menasehati. meluluskan permintaan.) resmi dan tidak resmi secara akurat.1 3 2.1. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog yan berbentuk reports. serta menyatakan perasaan relief.

 Mengidentifikasi tindak tutur:  Memproduksi percakapan yang DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .yang direkam dengan menggunaka n audio visual. meminta menyampaik an pendapat. menyatakan puas. meminta pendapat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report. menyatakan puas. menyatakan puas. dan menyatakan tidak puas. dan menyatakan tidak puas. meminta pendapat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan analytical exposition 10. dan menyatakan tidak puas  Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat. dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.  Merespon monolog teks berbentuk analytical exposition  Mengidentifikasi tindak tutur menyampaikan pendapat. lancar dan berterima  Mendemostrasikan percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat.konteks kehidupan sehari-hari dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat. meminta pendapat. narrative. meminta pendapat.14 3. menyatakan puas.

meluluskan permintaan. memperingat kan. 3. dan tone yang berterima  Mendiskusikan bentuk. meminta pendapat. memperingatkan. pain. dan pleasure. meluluskan permintaan. menasehati.pendapat. pain. menyatakan puas. menyatakan puas. meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. pain. isi. serta menyatakan perasaan relief. dan tone yang berterima. pain. dan pleasure  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang berterima  Menjodohkan tindak tutur dengan respon yang berterima  Memainkan peran percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat. meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. dan menyatakan tidak puas dengan lafal. memperingatkan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati. memperingatkan. dan pleasure. intonasi. meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief. meminta pendapat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati. serta menyatakan perasaan relief. pain. intonasi. dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan gramtical features yang digunakan dalam teks fungsional pendek  Mengidentifikasi 4. lancar dan berterima mnengungka pkan tindak tutur menasehati. dan menyatakan tidak puas dengan lafal. memperingatkan. tindak tutur: menasehati. dan pleasure  Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat. menyatakan puas. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan pleasure  Memproduksi monolog dalam bentuk rekaman DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report. pamphlet.15 Membaca 5.  Mendemonstrasika n cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat.) resmi dan tidak resmi secara akurat. dan analytical exposition  Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat.  Memproduksi monolog dalam bentuk audio teks berbentuk report. dan analytical exposition.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report.7  Mendemonstrasikan monolog teks fungsional pendek berbentuk banner.  Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang isi teks fungsional pendek pada modul. intonasi.3. narrative.  Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat. dan stress yang berterima berbentuk banner.  Mendemonstrasikan cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima. 11.  Menemukan contohcontoh teks fungsional pendek berbentuk DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG . audio teks berbentuk banner. poster. pamphlet. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 4. lancar dan berterima.pamphlet dalam bentuk rekaman audio dengan lafal. poster. tone.dll. lancar dan berterima.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner. narrative. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 4. poster. lancar dan berterima. poster. narrative.  Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri.pamphlet.  Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri.

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari  fungsi social dari teks fungsional pendek berbentuk banner. poster.pamphlet 12. postger.pamphlet Menemukan makna kata tersurat dalam teks fungsional pendek berbentuk banner.  Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report. pamphlet.  Menentukan tujuan dari teks berbentuk report  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report.16 Menulis 6.  Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative. dan analytical exposition  Menentukan tujuan dari teks berbentuk report  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report. poster. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report. Mengungkapkan makna teks esei berbentuk report. DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report.  Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative  Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative. dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-har 5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner.  Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative  Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative. poster. narrative.  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report.8 5.  Menemukan pikiran utama dari teks analytical banner.  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengidentifikasi 4.  Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative. pamphlet dari berbagai sumber belajar.  Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang teks yang disajikan di dalam modul. dll. narrative.

1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner. . lancar dan berterima. dll.  Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense 6.  Menemukan pikiran utama dari teks analytical exposition  Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition. pamphlet. exposition  Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition.  Menyusun kembali  Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. poster.  Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition. lancar dan berterima dalam DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG  Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative.  Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition.  Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative.

Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .  Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical  Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima.  Memproduksi teks berbentuk narrative dengan      kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative.konteks kehidupan sehari 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. lancar dan berterima. Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. lancar dan berterima. lancar dan berterima. dan analytical exposition  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report.

lancar dan berterima.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition. Bandar Lampung.menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. lancar dan berterima. lancar dan berterima.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima. 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .

dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat.  Menjawab dengan 1. meminta pendapat. meminta pendapat. pain dan pleasure  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat. menyatakan puas.Mingg u Ke 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. lancer. serta menyatakan perasaan relief.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. dan menyatakan tidak puas. dan menyatakan tidak puas. meluluskan permintaan. Tatap Muka Kegiatan Pembelajaran Tugas Tugas Mandiri Terstruktur  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat. menyatakan puas.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari- benar terhadap tindak tutur : menasehati.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan  Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG 2 Berbicara 3 Mengungkapkan makna dalam  Memproduksi percakapan yang . memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 1.memperi ngatkan.

Bandar Lampung . 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful