Professional Documents
Culture Documents
NAMA KELOMPOK : PGSD 7E SRI SETYOWATI (08141181) MUHAMMAD ROFI I (09141145) PURNOMO WIBOWO (09141168) SAHRUL DWI JAYA (09141192) SAMSUL MUTAKIM (09141193)
Ada tindakan untuk perbaikan Belum tentu ada tindakan perbaikan yang berulang
5 6 7
pengumpulan Oleh guru sendiri atau bantuan Oleh peneliti orang lain Langsung dimanfaat kan oleh guru Menjadi milik peneliti, belum tentu dan dirasakan oleh kelas dimanfaatkan oleh guru.
Hasil penelitian
5
6
Sampel
metodologi
Kasus khusus
Penafsiran penelitian
hasil Untuk
memahami
praktek
melalui Mendeskripsikan
refleksi oleh praktisi yang membangun Siswa lebih baik Pengetahuan, prosedur atau materi yang diuji
Hasil akhir
Bagi Siswa
Diperoleh manfaat meningkatnya hasil belajar. Siswa juga akan menjadikan gurunya sebagai model. Memupuk dan meningkatkan keterlibatan, kegairahan, ketertarikan, kenyamanan dan kesenangan siswa.
Manfaat bagi sekolah Sekolah yang para gurunya memiliki kemampuan untuk melakukan perubahan atau perbaikan kinerjanya secara profesional, maka sekolah tersebut akan berkembang pesat. Ada hubungan yang erat antara berkembangnya suatu sekolah dengan berkembangnya kemampuan guru. Sekolah tidak akan berkembang, jika gurunya tidak memiliki kemampuan untuk mengembangkan diri. Kaitannya dengan PTK, jika sekolah yang para gurunya memiliki keterampilan dalam melaksanakan PTK tentu saja sekolah tersebut akan memperoleh manfaat yang besar,
D. PRINSIP PTK
1. Tugas utama guru adalah mengajar. 2. Metode pengumpulan data yang digunakan tidak menuntut waktu yang berlebihan dari guru. 3. Metodologi yang digunakan harus realibel (ajeg). 4. Masalah penelitian yang diambil oleh guru hendaknya masalah yang cukup merisaukannya dan bertolak dari tanggung jawab profesionalnya, guuru sendiri memiliki komitmen untuk pemecahannya. 5. Guru harus bersikap konsisten menaruh kepedulian tinggi terhadap prosedur etika yang berkaitan dengan pekerjaannya. 6. Meskipun kelas merupakan cakupan tanggung jawab seorang guru, namun dalam pelaksanaan PTK sejauh mungkin harus digunakan Classroom Exeeding Persepective.
E.KARAKTERISTIK PTK
Inisiatif muncul secara spontan Situasional, Praktis, dan Relevan Memberikan Kerangka Teratur pada Pemecahan Masalah Fleksibel dan Adaptif Partisipatori Self Evaluatif Upaya Sistematis Kesahihan Lemah Honesty dan Fairly
B. Identifikasi Masalah Permasalahan yang diangkat dalam PTK harus benar-benar merupakan masalah-masalah yang dihayati oleh guru dalam praktek pembelajaran yang dikelolanya, bukan permasalahanyang disarankan, apalagi ditentukan oleh pihak luar. Permasalahan tersebut dapat berangkat (bersumber) dari siswa, guru, bahan ajar, kurikulum, interaksi, pembelajaran dan hasil belajar siswa.