Ilmu Pengetahuan Alam

SAINS Ilmu Pengetahuan Alam

Sularmi

- M.D Wijayanti

3
Kelas III SD/MI

Sularmi - M.D Wijayanti

Sularmi M.D Wijayanti

SAINS
3
SD/MI

Ilmu Pengetahuan Alam

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

SAINS

Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD/MI Kelas III

Penulis Ilustrasi, Tata Letak Perancang Kulit

: : :

Sularmi M.D Wijayanti Tiras Tiras

Ukuran Buku

:

20 x 28 cm

372.3 SUL s

SULARMI Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III/oleh Sularmi, M.D Wijayanti. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 149 hlm.: ilus.; 28 cm. Bibliografi : 146 ISBN 979-462-974-X 1. Sains- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Wijayanti, M. D

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Mahaesa. Oleh karunia dan rahmatNya penyusunan buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam, untuk kelas 3 SD dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulisan buku ini bertujuan agar para siswa dapat lebih memahami sains sebagai suatu hal yang secara nyata terdapat pada kehidupan sehari-hari. Dalam buku ini memuat berbagai hal yang memenuhi petunjuk pengembangan buku ajar khususnya untuk pelajaran anak SD. Pada setiap bab juga terdapat berbagai bentuk evaluasi sebagai bentuk umpan balik terhadap materi yang disampaikan sebelumnya. Evaluasi berupa soal refleksi, pilihan ganda, isian, dan esai. Untuk memperkaya pengetahuan siswa, juga ditambahkan Wacana Salingtemas. Aspek afektif dan psikomotorik terasah melalui Tugas Proyek Sains. Di akhir setiap bab diberikan rangkuman materi terkait. Selain itu, juga diberikan Latihan Ulangan Umum Semester 1 dan 2. Buku ini juga dilengkapi berbagai ilustrasi dan gambar-gambar. Hal ini dilakukan agar anak-anak lebih tertarik dan mudah mempelajari materi yang disajikan. Bahasa yang digunakan telah disesuaikan dengan kemampuan penguasaan bahasa Indonesia untuk siswa SD. Dengan demikian, diharapkan para siswa lebih mudah mempelajarinya. Mudah-mudahan buku ini dapat dipergunakan dengan baik dan menjadi penunjang belajar anak.

Jakarta, Mei 2008 Penyusun

iv

Kata Pengantar

Halaman KATA SAMBUTAN .......................................................................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................................................ DAFTAR ISI .................................................................................................................... SEMESTER 1 BAB 1 MAKHLUK HIDUP ......................................................................................... A. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup ..................................................... B. Penggolongan Makhluk Hidup .................................................................. Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP ....................................................... A. Perubahan pada Makhluk Hidup ............................................................... B. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan ....... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... LINGKUNGAN................................................................................................ A. Lingkungan Sehat .................................................................................... B. Lingkungan Tidak Sehat ........................................................................... C. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan ............................................ D. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan ................................................ Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... BENDA DAN SIFATNYA ................................................................................. A. Sifat-sifat Benda ....................................................................................... B. Kegunaan Benda ..................................................................................... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN SIFAT BENDA ......................................................................... A. Perubahan Sifat Benda karena Dipanaskan ............................................ B. Perubahan Sifat Benda karena Diletakkan di TempatTerbuka .................. C. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar ................................................... 3 5 10 21 22 23 27 29 33 38 39 40 43 45 46 49 49 51 52 53 55 58 63 68 69 70 73 75 75 76 iii iv v

BAB 2

BAB 3

BAB 4

BAB 5

Daftar Isi

v

...................... 77 78 79 81 89 90 94 97 98 99 101 102 103 107 108 110 110 111 113 114 120 123 123 124 127 129 131 134 136 136 137 BAB 7 BAB 8 BAB 9 AYO KERJAKAN SEMESTER 2 ..................................................................................................................................................................................................................................... B..................................................................... 140 GLOSARIUM ............................................................... Sumber Energi dan Penggunaannya ................. Ayo Kerjakan ...... D........................................................................ Wacana Salingtemas ............................................................................................................................. Ayo Kerjakan . Keadaan Langit dan Cuaca ................ A... Ingat Kembali ......................................................................................................................................................................................................... Ingat Kembali ................................................................................................................................................................................................ Permukaan Bumi ....................... A............. Penghematan Energi ................. B......................................... Ayo Kerjakan ......................................................................................................................... C............................................................................................................................................ C................................. Ingat Kembali .............................................. Membuat Kincir Angin..................... 144 DAFTAR PUSTAKA ......... 147 vi Sains IPA SD/MI 3 ....... Gerak Benda dan Kegunaannya ...... A................................................................. Pelestarian Sumber Daya Alam ............................................................................................................................................................................................................................ Wacana Salingtemas ........................................ B................................................................. BUMI DAN ALAM SEMESTA .................................................... Ayo Kerjakan ............................. ENERGI GERAK BENDA ........... AYO KERJAKAN SEMESTER 1 .......... Ayo Kerjakan ..................... Ingat Kembali .................................................... Wacana Salingtemas ................................................ Wacana Salingtemas ............................................................................................................................................................. B.................................................................... Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda .......... Jenis-jenis Gerak Benda ............ A...................................... 146 KUNCI JAWABAN ........................................................ Pengaruh Cuaca terhadap Kegiatan Manusia ........................................................ Ingat Kembali ................................................................................ Bentuk Energi ................................................................................................................................ SEMESTER 2 BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN ..................... PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM ......................................................Wacana Salingtemas ..................................

SEMESTER 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP LINGKUNGAN (Tema: Tumbuh dan Berkembang) (Tema: Lingkungan) BENDA DAN SIFATNYA (Tema: Kegiatan Sehari-hari) PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) 1 Bab 1 Makhluk Hidup 1 .

2 Sains IPA SD/MI 3 .

2. Gali juga materi pelajaran lain. Ayo ceritakan gambar di atas 3 Bab 1 Makhluk Hidup 3 . Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Mengelompokkan makhluk hidup secara sederhana. siswa lain menyimaknya. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa.BAB 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. misalnya bilangan pada matematika. Petunjuk Guru 1. 3.

Halaman bagian belakang terdapat kandang ayam. Semua itu Devi sedang merawat taman menambah indahnya halaman rumah Devi.” kata Devi. Jadi. Pupuk dari kotoran ternak disebut pupuk kandang. Tiap-tiap pot memiliki tiga bunga yang sedang mekar. Dandi anak yang rajin. Ia belajar memelihara ternak dari Ayah. Di halaman. Devi rajin merawat tanaman. kemudian ditutup Dandi membersihkan kandang ayam rapat. Karena itu. Apa saja benda yang ada di sekitarmu? Kelompokkan benda yang termasuk makhluk hidup. Rumah Devi tampak hijau dan teduh. Kelompokkan juga benda yang termasuk makhluk tak hidup. ”Sungguh cantik bunga mawar ini. Tugas Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. Dandi sangat menghormati orang tuanya. Misalnya. ada tiga pot bunga mawar. saat membersihkan kandang Dandi menggunakan penutup hidung. Ia merawat tanaman yang diberikan oleh Ibu.Halaman Rumah Devi dan Rumah Dandi Ini halaman rumah Devi. Kumbang dan kupu-kupu beterbangan ke sana kemari. Ternak ayam milik Dandi gemuk dan sehat. Banyak pula bunga yang sedang mekar. 4 Sains IPA SD/MI 3 . Ayah mengajarinya banyak hal. Lingkungan rumahnya terlihat bersih. Setiap sore Devi menyirami tanaman. Dandi rajin memelihara ayam. Kotoran ayam digunakan untuk memupuk tanaman. Halaman bagian depan ditanami tanaman hias. Setiap minggu Devi mencabuti rumput liar di halaman. Kotoran ayam dikumpulkan. Ternak yang sehat akan mencegah penularan penyakit flu burung. Setiap pagi kandang selalu dibersihkan. Kandang juga harus dibersihkan lagi setiap minggunya. ada sembilan bunga mawar yang mekar. halaman rumah Devi selalu bersih dan indah Ini halaman rumah Dandi.

Hewan membutuhkan makan Manusia membutuhkan makan Bab 1 Makhluk Hidup 5 . Bahan-bahan tersebut dapat diolah menjadi makanan dengan bantuan matahari. Jadi. Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Dari gambar rumah Devi dan Dandi. Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman Makhluk hidup membutuhkan makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri. Manusia membutuhkan makanan dan minuman setiap hari. Manusia akan merasa lapar jika terlambat makan. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. 1. Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan.(a) (b) (a) Makhluk hidup dan (b) makhluk tak hidup A. Bahkan akhirnya dapat mati. makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup. manakah yang termasuk makhluk hidup? Benda apa yang termasuk makhluk tak hidup? Dapatkah kamu membedakan ciri-ciri keduanya? Makhluk hidup berbeda dengan makhluk tak hidup. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara dari dalam tanah. Berapa kali kamu makan setiap hari? Kamu Perlu Tahu Tumbuhan hijau mengambil gas karbon dioksida dari udara. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakan akarnya. Makhluk hidup yang tidak makan berhari-hari dapat mati.

Hewan berkembang biak dengan cara biak dengan cara bertelur dan beranak. Makhluk Hidup Berkembang Biak Dandi suka memelihara ayam. Ayam berkembang bertelur Kegiatan 1. Gelas bekas air mineral 2. 3. ayam. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Sebaliknya.1 PERTUMBUHAN KACANG HIJAU Mari membentuk kelompok kecil. Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. Beberapa ayam yang sudah dewasa bertelur setiap hari. Devi dan Dandi juga melaksanakan kegiatan ini. Makhluk Hidup Tumbuh Kita akan membuktikan bahwa makhluk hidup tumbuh dan berkembang. Contohnya mangga. dan katak berkembang biak dengan bertelur. dan jeruk. dan gajah berkembang biak dengan beranak. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan stek. Contohnya pada tumbuhan pisang. sapi. Kucing. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan. Air secukupnya 6 Sains IPA SD/MI 3 . Perkembangbiakan secara alami. Ada yang masih kecil dan ada yang sudah dewasa. Selain itu. Kapas 3. rambutan. burung. Setiap pagi dan sore ayam-ayam itu diberi makan. kambing. Mari melakukan kegiatan di bawah ini. perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. misalnya melalui tunas. Selanjutnya. 10 butir biji kacang hijau 4. Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan keturunannya. Banyak ayam yang dipeliharanya.2.

Kecambah memiliki akar dan daun. yaitu dari bayi hingga menjadi dewasa. Semakin lama batangnya membesar. Hari ke1 2 3 4 5 6 Perubahan yang Terjadi 7. Gelas bekas air mineral disiapkan. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan dituliskan di buku tugas.Langkah-langkah 1. Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi dan berat badan. Biji kacang hijau dapat tumbuh menjadi kecambah. 4. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Hewan tumbuh semakin tinggi dan besar. Selanjutnya. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. Apakah ada perbedaan? Telur ayam Ayam menetas Anak ayam Ayam dewasa Proses pertumbuhan ayam Begitu pula dengan pertumbuhan hewan. Kapas dibasahi dengan air secukupnya. Bandingkan pula tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. Manusia juga tumbuh. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. Bab 1 Makhluk Hidup 7 . Kapas basah tersebut dimasukkan ke dalam gelas bekas air mineral. dan akarnya kuat. 6. 2. daunnya rimbun. hasil pengamatanmu dicatat dalam tabel tersebut. Perubahan yang terjadi diamati setiap hari. 5. 10 butir biji kacang hijau ditempatkan di atas kapas tersebut. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar. 3. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya.

Manusia bergerak. Makhluk Hidup Bergerak Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. kucing. berjalan. Burung bergerak dengan sayap 8 Sains IPA SD/MI 3 Kuda bergerak menggunakan kakinya . Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. Saat bernapas manusia menghirup oksigen. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari tubuh. ada juga hewan laut yang bernapas dengan paruparu. 5.4. hewan dan tumbuhan juga bernapas. Akan tetapi. katak dewasa bernapas dengan kulit. Tumbuhan bernapas melalui pori-pori di permukaan daun. Apakah yang kamu rasakan? Tidak hanya manusia. Namun. Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang. manusia tidak dapat hidup tanpa bernapas. Oksigen terkandung dalam udara. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. Selain dengan paru-paru. Makhluk Hidup Bernapas Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas. Misalnya paus dan lumba-lumba. Ikan bergerak dengan siripnya untuk berenang. Ikan bernapas dengan insang Coba tutup lubang hidungmu selama 20 detik. dan berlari menggunakan kakinya. Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas. Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). Harimau. Kecebong bernapas dengan insang. Hewan dapat bernapas dengan paru-paru dan insang. Misalnya. kuda. dan sapi bergerak menggunakan kakinya. kambing. cacing tanah dan katak.

Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa adanya udara. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk hidup. dapat membuat bayi itu meninggal. Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. Beberapa hewan juga peka terhadap sentuhan. Rumah melindungi dari cuaca dingin dan panas. Bahkan tumbuhan dapat mati. manusia akan merasa lemas. mata peka terhadap rangsang cahaya. tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur. tumbuhan tidak berpindah tempat. Jika kekurangan air. Tumbuhan bergerak mengikuti arah datangnya sinar matahari. Jika berlangsung terus-menerus. Hewan-hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup. ikan yang hidup di air. Misalnya. 6. Manusia juga peka terhadap rangsang. Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsang Tahukah kamu tumbuhan putri malu? Mari mencoba menyentuh tumbuhan putri malu. Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang dibutuhkan makhluk hidup? Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Begitu juga dengan hewan. Selain itu. Manusia memiliki bagianPutri malu peka terhadap sentuhan bagian tubuh yang peka terhadap rangsang. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan. Pohon jambu di halaman rumahmu tidak bergerak menuju halaman tetanggamu. tubuh hewan akan menjadi lemah. Telinga peka terhadap rangsang suara. Rumput yang tumbuh di lapangan akan tetap tumbuh di lapangan. Jika kekurangan air. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. Misalnya. Apa yang terjadi? Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. Jika kekurangan air. Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur. Bayi yang terkena diare akan kekurangan cairan dalam tubuhnya. Namun. Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok.Tumbuhan termasuk makhluk hidup. Bab 1 Makhluk Hidup 9 . Makhluk hidup juga membutuhkan air dan makanan.

Ayo kita mengerjakan tugas sains dari guru tadi. mereka juga dapat hidup di dalam air. Pengelompok Makhluk Hidup Mari membaca percakapan berikut ini. lho. Kamu benar.B. : Oh. : Oh. Devi. Dapatkah kamu menyebutkan hewan lain yang hidup di dalam tanah? Buaya dan kuda nil termasuk hewan darat. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya a. Dapat juga dikelompokkan menurut cara bergerak dan makanannya. ya? : Pengelompokan makhluk hidup. Coba sebutkan hewan apa saja yang hidup di darat? Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. Devi. Apa tadi tugasnya. Hewan yang hidup di darat Hewan yang hidupnya di darat disebut hewan darat. ya. Bagaimana makhluk hidup itu dikelompokkan? : Mungkin dikelompokkan atas dasar tempat hidupnya. ya. bukan? : Benar. Aku hampir lupa. Berbagai jenis hewan darat 10 Sains IPA SD/MI 3 . Aku masih belum paham. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi : Dandi. 1. Akan tetapi.

Ada juga ikan bandeng yang hidup di air payau. Ada hewan yang hidup di laut. Misalnya. Air payau merupakan campuran air laut dan air tawar. yaitu ikan koi. Hewan yang hidup di udara Burung dan jenis serangga hidup di udara. Hewan yang hidup di air Berbagai jenis hewan hidup di air. misalnya paus. Ikan lele dan mujair juga hidup di air tawar. nyamuk. dan lebah. ikan arwana dan ikan mas.b. c. burung elang. Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergeraknya a. kupu-kupu. Hewan yang bergerak dengan kakinya Hewan yang bergerak dengan kakinya Bab 1 Makhluk Hidup 11 . ikan hiu. Hewan air Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang 2. lalat. Banyak serangga yang hidup di udara. kutilang. Ada juga ikan yang hidup di air tawar. capung. dan lumbalumba. Misalnya. dan merpati.

angsa.Beberapa hewan bergerak dengan kakinya. cacing dan ular. Akan tetapi. (a) (b) (c) (d) (a) Kupu-kupu. Kupu-kupu. Ada juga hewan yang tidak memiliki kaki. dan singa juga berkaki empat. b. Burung penguin adalah hewan yang memiliki sayap. dan kaki seribu memiliki banyak kaki. Kerbau. dan lalat menggunakan sayapnya untuk terbang. kambing. Misalnya. lebah. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Berbagai jenis burung bergerak dengan sayap untuk terbang. sayapnya tidak dapat digunakan untuk terbang. harimau. Berbagai jenis serangga seperti semut dan belalang memiliki enam kaki. Hal ini karena sayap penguin tidak berkembang sempurna. dan burung. sapi. nyamuk. lipan. Ada yang berkaki empat seperti kelinci. dan kucing. Ada yang berkaki dua seperti ayam. dan (c) burung yang bergerak dengan sayapnya (d) sayap penguin tidak dapat digunakan untuk terbang 3. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya a. Hewan pemakan tumbuhan Hewan pemakan tumbuhan 12 Sains IPA SD/MI 3 . Keluwing. (b) nyamuk. Mereka bergerak merayap menggunakan perutnya.

Hewan pemakan hewan lain Hewan pemakan daging misalnya harimau. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Bab 1 Makhluk Hidup 13 . kelinci. dan kuda merupakan hewan pemakan rumput. Beruang memakan ikan dan buah. Begitu pula dengan katak. juga memakan cacing dan ulat. Keduanya memiliki alat isap untuk mengisap nektar dari bunga. buaya. Nyamuk adalah salah satu makanan katak. yaitu dari serangga. Burung pipit dan merpati merupakan pemakan bijibijian. Ada juga beruang pemakan madu. Ayam dan bebek selain pemakan biji-bijian.Kambing. b. Begitu juga dengan musang. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Ada juga hewan yang makanannya tumbuhan dan hewan. Katak juga pemakan serangga. Kupu-kupu dan lebah memakan nektar. dan elang. Hewan pemakan hewan lain c. Cecak dan laba-laba juga memakan hewan lain. Nektar adalah cairan manis pada bunga. Disebut dengan beruang madu. ular.

kerbau. dan singa juga ditutupi rambut tebal. Hewan dengan penutup tubuh berupa kulit 14 Sains IPA SD/MI 3 . sapi. dan kadal juga memiliki kulit.4. bunglon. dan burung. Misalnya. Demikian juga dengan ular. tikus. Kulit melindungi tubuhnya dari panas dan dingin. kambing. c. Katak. Hewan yang memiliki cangkang bertubuh lunak. Misalnya. kura-kura. dan kelelawar. Penutup tubuh berupa cangkang Bekicot. antara lain anjing dan kucing. Penutup tubuh berupa bulu Berbagai unggas memiliki penutup tubuh berupa bulu. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya a. Kulit bunglon bahkan digunakan untuk menghindari pemangsanya. b. Tubuh kelinci. Sebaliknya. Caranya dengan berganti-ganti warna kulit. Tubuh ayam ditutupi bulu Tubuh harimau ditutupi rambut Penutup tubuh hewan berupa cangkang Ikan memiliki penutup tubuh berupa sisik. ada juga hewan yang penutup tubuhnya berupa rambut tipis. cecak. Penutup tubuh berupa rambut Hewan yang tubuhnya tertutup rambut tebal. bebek. siput. dan kerang tubuhnya dilindungi cangkang. Berbeda dengan ikan lele yang tubuhnya ditutupi kulit. Cangkang yang keras akan melindungi tubuh lunaknya. ayam. buaya.

dan kura-kura berkembang biak dengan bertelur. ikan. Hewan yang berkembang biak dengan bertelur Tugas Perhatikan hewan-hewan yang ada di sekitarmu. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Berkembang biak dengan cara melahirkan Kucing. kerbau. Hewanhewan ini termasuk hewan mamalia. ular. Hewan mamalia akan menyusui anaknya. kambing. dan anjing berkembang biak dengan melahirkan. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Berkembang Biak a. Berkembang biak dengan cara bertelur Ayam. Lengkapilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Masa kandungan hewan mamalia satu berbeda dengan mamalia lainnya. Tahukah kamu hewan lain yang berkembang biak dengan cara bertelur? b. Nama Hewan Ayam Kucing Anjing Ular Merpati Elang Lebah Kupu-kupu Katak Ikan mas Hidup di Darat Makanan Biji-bijian dan hewan lain Cara Bergerak Berjalan (lari) Jumlah Kaki 2 Cara Berkembang Biak Bertelur Bab 1 Makhluk Hidup 15 .5.

Rambutan. Tumbuhan dikotil Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil. pepaya. kacang tanah. salak. Tahukah kamu tumbuhan apalagi yang termasuk tumbuhan berkeping dua? Mangga Rambutan Durian Kacang Tanah Contoh tumbuhan dikotil 16 Sains IPA SD/MI 3 . dan durian adalah contoh tumbuhan dikotil. dan jambu air juga termasuk tumbuhan dikotil. Padi. tebu. Tumbuhan monokotil Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu.6. Mangga. Padi Jagung Kelapa Contoh tumbuhan monokotil Salak b. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya a. Tumbuhan jenis rumput-rumputan merupakan tumbuhan monokotil. dan jagung adalah contoh tumbuhan monokotil.

dan rumputrumputan memiliki tulang daun sejajar. Misalnya. dan mangga memiliki tulang daun menyirip.7. Tumbuhan berakar tunggang Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji lembaga memiliki akar tunggang. b. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya a. Tulang daun menyirip Daun jambu. padi. kelapa. Akar kecil merupakan percabangan dari akar pokok. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya a. bayam. Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan. Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar. kacang tanah dan bayam. Akar tunggang pada mangga Tulang daun menyirip Tulang daun sejajar Bab 1 Makhluk Hidup 17 . Tumbuhan berakar serabut Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai serabut. Akar serabut pada jagung. 8. Akar tunggang terdiri atas satu akar pokok dan akarakar kecil. Tulang daun sejajar Daun tebu. Semua tumbuhan monokotil seperti jagung dan kelapa berakar serabut. dan salak b.

(a) (b) (c) (a) Pohon jati mempunyai batang kayu. (b) bayam mempunyai batang yang basah. dan jarak memiliki tulang daun menjari. Pohon jambu dan pohon jati memiliki batang berkayu. Tulang daun menjari Daun pepaya. Arah pertumbuhan kambium ke luar membentuk kulit. Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan. b. d. dan tebu memiliki batang rumput. Batang rumput Padi. singkong. dan (c) padi mempunyai batang berongga Kamu Perlu Tahu • Kambium terdapat di batang tanaman. Hal ini karena batangnya memiliki kambium. Batang berkayu Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. Tulang daun menjari 9.Tulang daun melengkung c. arah ke dalam akan membentuk kayu. • Kambium dimiliki tumbuhan dengan batang berkayu. Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata. Batang rumput biasanya berongga. Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujungujungnya terlihat menyatu. jagung. Sebaliknya. c. 18 Sains IPA SD/MI 3 . Batang basah pada bayam berair dan lunak. Batang basah Bayam memiliki batang yang basah. Tulang daun melengkung Tumbuhan dengan tulang daun melengkung adalah daun genjer dan gadung. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya a.

Mangga 7. Tebu 5. Selanjutnya. Bakau 10. Jagung 3. Jambu 9. Nama Tumbuhan 1. Kelapa 6. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu.Tugas Perhatikan tumbuhan di sekitar tempat tinggalmu. Padi 2. lengkapi tabel tersebut. Kacang tanah Bentuk Akar Serabut Bentuk Daun Tulang daun sejajar Bentuk Batang Batang rumput Tumbuhan Berbiji Tumbuhan Berbiji Dikotil Refleksi • Apakah kamu telah memahami ciri-ciri makhluk hidup? • Sulitkah mempelajari penggolongan berbagai makhluk hidup? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 1 Makhluk Hidup 19 . Rambutan 8. Kangkung 4.

6. Salah satu teman anggota kelompokmu menyebutkan ciri-ciri yang tertulis. 5. 5. 9. 8. 1. 1. kelompok lainnya menebak. Kartu ini berisi keterangan lengkap ciri-ciri dan penggolongan hewan serta tumbuhan. 10. Sekarang. 9. 6. Gajah Penyu Pesut Belalang Tikus Burung bangau Buaya Kelelawar Kuda Jerapah Hewan No. Kelompok yang paling banyak menebak dengan benar adalah pemenangnya. 3. marilah membuat kelompok yang terdiri atas empat orang. 10. Selanjutnya. 7. (Nama hewan/tumbuhan) Keterangan: Daftar nama hewan dan tumbuhan untuk kartu IPA: No. Perhatikan contoh kartu di bawah ini. 2. 8. Hal ini dilakukan secara bergantian. 3. Setiap kelompok harus membuat 20 kartu IPA.Tugas Proyek Sains Kamu telah mempelajari ciri-ciri dan pengelompokan makhluk hidup. 2. 7. 4. Belimbing Tebu Jambu air Cabai Tomat Jeruk Apel Jagung Singkong Melinjo Tumbuhan 20 Sains IPA SD/MI 3 . lakukan permainan tebak ciri berdasarkan kartu yang dibuat. 4.

Sayap serangga itu akan terus bergerak tanpa merasa lelah. bukan? Sekarang. Serangga memiliki otot terbang yang kuat. Pemanfaatan makhluk hidup dengan cara yang baik akan menghasilkan keuntungan.id dengan perubahan Bab 1 Makhluk Hidup 21 . Bagian sayap serangga tersusun atas protein. protein ini dapat dimanfaatkan di bidang kedokteran. Udara dapat mengurangi kemampuan terbang seekor serangga. Akan tetapi. Penemuan teknologi ini memberikan manfaat bagi masyarakat. Tinggi lompatannya beratus-ratus kali tinggi tubuhnya.go. Energi ini akan digunakan oleh sayap pada gerak selanjutnya. serangga mampu menyimpan energi. Serangga mampu mengubah arah gerakan di setiap kepakan sayapnya. Ketika sayap bergerak. Hebat sekali. Banyak ahli telah melakukan penelitian tentang cara terbang pada serangga. memberikan pengaruh yang baik bagi lingkungan. Mereka meneliti otot terbang yang terdapat pada serangga. Sumber: www. Protein ini sangat lentur. Kerja protein ini sama dengan kerja protein yang asli. Serangga mampu terbang tinggi di udara. Mereka memiliki sayap yang digunakan untuk berpindah tempat.Wacana Salingtemas Serangga termasuk kelompok makhluk hidup. para ilmuwan telah berhasil memisahkan protein pada sayap serangga. Para ilmuwan juga telah membuat protein tiruan. Oleh karena itu. Oleh karena itu. mereka harus mengepakkan sayapnya 1000 kali per detik. Protein ini dapat menyebabkan kutu dapat melompat tinggi. Otot tersebut menyebabkan sayap-sayap serangga bergerak. tawon. yang kelenturannya melebih karet alami. Ini karena sifat lentur pada sayap serangga. Protein ini digunakan untuk menyembuhkan orang yang mempunyai penyakit pembuluh darah. Mereka mampu mengepakkan sayap 200 hingga 400 kali per detik. masalah terbesar yang dihadapi serangga ketika terbang adalah udara. dan lalat. Gerakan sayap serangga tidak hanya gerak ke atas dan ke bawah. Gerakan sayap serangga membentuk lintasan.ristek. Serangga memiliki ciriciri yang berbeda dengan kelompok hewan lainnya. Contoh hewan kelompok serangga adalah lebah madu. Selain itu.

singa. sapi. Hewan yang hidup di udara : burung. Berkembang biak dengan cara bertelur Misalnya. kelinci. Penutup tubuh berupa cangkang : bekicot. dan kucing c. Tumbuh e. Penutup tubuh berupa kulit : ikan lele. Berkembang biak f. a. Bernapas b. kelinci. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain: ayam. Membutuhkan makanan c. sapi. Peka terhadap rangsang 2. dan capung 3. dan kupu-kupu 4. Hewan yang hidup di air : ikan c. itik. dan burung b. Penutup tubuh berupa rambut : kambing. Bergerak d. Penutup tubuh berupa bulu : ayam. dan ayam b. lebah. ayam. a. bunglon. Pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya. Pengelompokan hewan berdasarkan cara berkembang biak. a. kucing. kerbau.Ingat Kembali 1. dan kerang d. Hewan pemakan hewan lain : kucing. sapi. kupu-kupu. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Misalnya. dan kambing b. a. dan kambing 22 Sains IPA SD/MI 3 . Penutup tubuh berupa sisik : ular dan ikan bandeng e. buaya. kambing. Pengelompokan hewan berdasarkan cara bergeraknya. a. bebek. dan burung b. Pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. itik. burung. dan burung elang c. Hewan pemakan tumbuhan : sapi. a. Pengelompokan hewan berdasarkan penutup tubuhnya. kucing. Hewan yang hidup di darat : kambing. dan beruang 5. Hewan yang bergerak dengan kaki Misalnya. Berkembang biak dengan cara melahirkan Misalnya. dan cecak 6. dan kelinci b.

salak. . Tumbuhan berakar serabut : padi. hidung c. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bentuk daunnya. a. dan jagung b. tebu. . peka terhadap rangsang c. Hal tersebut menunjukkan ciri dari makhluk hidup. a. jambu. tumbuh 2. Batang basah : bayam c. . Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bijinya. insang b. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan akarnya. Tulang daun sejajar : daun tebu. A. Jika disentuh. a. singkong. kulit d. Batang berkayu : pohon mangga. Tumbuhan bernapas melalui . yaitu . a. Batang rumput : jagung. a. . a. Tulang daun menyirip : daun jambu. dan jati b. . Tulang daun melengkung : daun genjer dan daun gadung d. jagung d. dan padi Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. daun rambutan. dan daun bayam b. harimau 3. . Tumbuhan monokotil : padi. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. kucing c. dan daun padi c. . stomata Bab 1 Makhluk Hidup 23 . Penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya. dan tebu b. . 1. Tumbuhan dikotil : mangga dan rambutan 8. daun putri malu akan mengatup. jagung. Tulang daun menjari : daun pepaya dan daun singkong 10.7. . Makhluk hidup berikut yang dapat membuat makanannya sendiri adalah . tikus b. a. Tumbuhan berakar tunggang: pepaya. bergerak b. dan bayam 9. berkembang biak d.

tikus b. . a. jagung 9. pohon jati b. Hewan yang dapat hidup di darat dan di air adalah . menjari 10. . kulit d. . 10. 24 Sains IPA SD/MI 3 . 6. . . . stomata 5.4. . ular b. padi d. Tumbuhan mengambil zat hara dan air dari tanah menggunakan . singkong b. . . . . 7. kerbau 7. Ikan hiu bernapas menggunakan . . . menyirip b. . . . Berikut ini yang bukan termasuk hewan pemakan hewan lain adalah . . . . ikan 6. Batang tumbuhan yang tidak memiliki kambium adalah . . . . . kelapa d. Berdasarkan jenis makanannya beruang termasuk hewan pemakan . padi c. . 2. pohon mangga c. . kacang tanah b. . paru-paru b. buaya d. a. . Hal ini menunjukkan ciri makhluk hidup. Cacing tanah bernapas menggunakan . a. 5. sejajar c. . . . . 3. . melengkung d. Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa . . . Tulang daun pada tebu dan rumput berbentuk . . Mari mengisi titik-titik di bawah ini dengan benar. Biji kacang kedelai yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. Kupu-kupu dan capung bergerak menggunakan . . . . rumput 8. . salak d. pohon beringin B. . a. a. . . . yaitu . insang c. kambing d. 1. singa c. 4. katak c. . Tumbuhan bergerak ke arah datangnya . 8. Makhluk hidup memerlukan udara untuk . Tumbuhan di bawah ini yang termasuk tumbuhan dikotil adalah . tumbuhan 9. . . Kambing dan sapi berkembang biak dengan cara . . jagung c. Kambium terdapat pada bagian . . . . a. a. Berikut yang tidak termasuk tumbuhan berakar serabut adalah .

Bab 1 Makhluk Hidup 25 . Tuliskan empat contoh hewan yang berkembang biak dengan bertelur. Apakah yang terjadi jika kamu tidak makan dan minum? Jelaskan perbedaan antara tulang daun menyirip dan sejajar.C. Tuliskan lima contoh tumbuhan dikotil. 4. 5. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. 2. 1. 3.

Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar.BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP (Tema: Tumbuh dan Berkembang) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. 2. Petunjuk Guru 1. 3. siswa lain menyimaknya. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Gali juga materi pelajaran lain. Ayo ceritakan gambar di atas 27 Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 27 . misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup. Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak.

Setelah selesai. 7. Tuliskan tanaman yang ada di sekolahmu. 5. belajar di sekolah menjadi menyenangkan. Apakah ada regu piket di kelasmu? Apakah tugas dan kegiatannya? 2. Apa yang terjadi jika regu piket kelas tidak ada? 3. Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan sekolah? 4. Ada pula yang dipelihara di kolam. Devi dan Dandi mulai bekerja. Dengan kesungguhan dan kerja sama maka pekerjaan cepat selesai. 6. regu piket Devi bertugas. Jelaskan ungkapan ”bersih itu sehat”. Mengapa tanaman layu jika tidak disiram? 8. Di mana sebaiknya ikan hias dipelihara? 9. Semakin lama bertambah besar karena diberi makan dengan teratur. Jika lingkungan bersih dan rapi. sebelum kawan-kawan yang lain datang. Semula ikan itu dibeli ketika masih kecil. Semua penghuni menjadi sehat. Devi dan Soni menyiram tanaman hias.Pada hari Selasa. dibantu empat temannya. Anakanak tidak terlalu lama bekerja. Tuliskan pekerjaan yang dapat dikerjakan bersama di sekolah. Siapakah nama-nama tokoh dalam bacaan di atas? 28 Sains IPA SD/MI 3 . Mereka datang lebih awal. Dandi merawat ikan hias. Pertanyaan: 1. Ada yang dipelihara di dalam akuarium. Devi beserta Dandi dalam satu kelompok. Mereka membersihkan kelas. 10. Banyak jenis ikan yang dipelihara di halaman sekolah. Tuliskan lima nama-nama ikan hias dan apa warnanya.

Coba kamu perhatikan induk ayam dan anaknya. semua makhluk hidup memiliki alat-alat tubuh yang lengkap. bukan? Seorang bayi akan tumbuh menjadi anak-anak. kamu akan melihat bahwa tinggi badanmu sekarang bertambah. Anak ayam bentuknya Telur Telur Anak mirip dengan induknya. Tidak hanya manusia. Daun. Anak ayam Pertumbuhan ayam memiliki bulu yang masih halus. Setelah membandingkan fotomu sekarang dengan waktu bayi. Namun. Cobalah membandingkan waktu bayi dengan fotomu sekarang. Lama-kelamaan kecambah semakin tinggi dan besar. Selanjutnya. Ayam dewasa Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 29 . Tentu saja banyak perbedaannya. Telur ayam akan menetas menjadi anak ayam. Sebelumnya. Arti Pertumbuhan Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Atau. perhatikanlah fotomu waktu masih bayi.A. Perubahan pada Makhluk Hidup 1. batang. Setelah itu anak-anak akan tumbuh menjadi remaja. Coba kamu perhatikan anak bayi. Makhluk hidup akan tumbuh menjadi lebih besar. Ayam berkembang biak dengan bertelur. Biji kacang hijau yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. Saat dewasa. Kecambah itu pun akan tumbuh daunnya. Selain itu. tubuhmu sekarang juga lebih besar. tumbuhan dan hewan pun mengalami pertumbuhan. Pertumbuhan manusia tumbuh menjadi manusia dewasa. menetas ayam ukurannya lebih kecil. kamu sudah mengamati pertumbuhan tanaman. dan akarnya juga membesar. Anak ayam akan tumbuh menjadi ayam dewasa. Tumbuhan dewasa berukuran besar.

bayi akan menangis. Misalnya. mandi.Kegiatan 3. Anak kelas satu masih dibantu orang tuanya dalam belajar. Saat lapar. Bayi akan dilatih berdiri. Berat bayi baru lahir sekitar 3 kg. Pertumbuhan Manusia Dapatkah seorang bayi berjalan atau berlari? Bayi membutuhkan bantuan dari orang tuanya. Umur 0 – 1 tahun 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun 11 – 15 tahun 16 – 20 tahun 21 – 25 tahun 26 – 30 tahun 31 – 35 tahun 36 – 40 tahun 41 – 45 tahun Nama Berat Badan Tinggi Badan 2. Semula anak tidak dapat berpakaian sendiri. sampai orang tuamu. tengkurap. Kerjakanlah di buku tugasmu. anak dapat makan dan mengungkapkan mandi sendiri. bayi akan belajar tengkurap. kegiatan makan. dan akhirnya berlari. ia akan belajar berpakaian dengan petunjuk orang tuanya. Adapun tingginya sekitar 50 cm.1 PERTUMBUHAN MANUSIA Mari memerhatikan orang-orang di sekitarmu. dan menangis. Berbeda dengan kamu yang umur 7 tahun ke atas. perasaannya Selanjutnya. Selanjutnya. Bentuk dan ukuran tubuh pun berubah. duduk. Setelah itu. duduk dan merangkak. Hal pertama yang dilakukan bayi baru lahir adalah menangis. Catatlah tinggi dan berat badan orang di sekitarmu sesuai umur di bawah ini. berjalan. dan berdiri. Mulai dari adik bayi. Bayi hanya dapat tidur. bayi hanya dapat menangis. Bayi menangis untuk memberitahu apa yang dia rasakan. Berat badan sekitar 20 kg. 30 Sains IPA SD/MI 3 . teman-temanmu. Adik bayi hanya mampu menangis untuk Setelah berumur 5–11 tahun. Biasanya tinggi badan anak dapat mencapai 120 cm. Begitu pula saat mengantuk.

Ayah dan ibu sangat perhatian terhadap anakanaknya. Coba perhatikan ayah dan ibumu. Ayah dan ibu bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Setelah dewasa. Pada masa remaja. Suaranya akan terdengar lebih besar. Perhatikan kakak-kakak yang bersekolah di SMP dan SMA. Remaja perempuan akan lebih suka berdandan. Kakek dan nenek tidak dapat lagi berdiri dengan tegak. Bayi Remaja Dewasa Anak-anak Tua Proses pertumbuhan dan perubahan manusia Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 31 . pertumbuhan manusia akan terhenti. Sebagian membutuhkan bantuan tongkat untuk berjalan. Manusia tumbuh menjadi dewasa setelah remaja. seorang anak membutuhkan gizi yang cukup. Kesehatan kakek dan nenek semakin melemah. Para remaja akan lebih rajin berolahraga. Manusia akan berubah menjadi tua. Rambut kakek dan nenek mulai beruban (putih). Bentuk dan ukuran tubuhnya pun berubah. semakin bertanggung jawab.Setelah masa anak-anak. Gigi-gigi mereka banyak yang ompong. manusia menjalani masa remaja. Selain itu. Dapatkah kamu membedakan mereka dengan dirimu? Remaja laki-laki akan mulai kelihatan kumisnya. Coba perhatikan kakek dan nenekmu.

ayam dan burung. 4. Lama-kelamaan akan menjadi lebih besar. Anak hewan itu juga berukuran kecil. Anak burung mirip dengan induknya. Pertumbuhan Tumbuhan Sebagian besar tumbuhan tumbuh dari biji. kemudian menjadi buah. Telur burung yang menetas akan menjadi anak burung.3. Setelah dewasa. Ada yang berkembang biak dengan bertelur. Namun. Anak burung yang menetas akan bertambah tinggi. Biji ditanam Tanaman kecil tanpa daun Tanaman berdaun Tanaman berbunga kuncup Pertumbuhan tanaman Tanaman dengan bunga mekar 32 Sains IPA SD/MI 3 . Pucuk-pucuk ranting akan tumbuh. akan muncul bunga. Biji yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. Buah pun siap menghasilkan biji. menjadi besar seperti induknya. Pertumbuhan Hewan Pertumbuhan hewan berbeda-beda. Misalnya. akan tumbuh batang yang tinggi dan besar. Bertambah besar dan menyerupai ukuran induknya. Pertumbuhan hewan Hewan dapat berkembang biak dengan cara melahirkan. ukurannya kecil. Anak burung ini belum dapat terbang. Daun juga tumbuh menjadi rimbun. Selain itu. Akhirnya. Sama halnya dengan hewan yang lain. Dari hari ke hari anak hewan akan bertambah tinggi.

Orang sakit akan malas untuk makan karena lidahnya terasa pahit. Tahukah kamu. 2. Pengaruh Makanan Bergizi Seimbang Nasi dan mi Sayur mayur Lauk pauk Buah-buahan Susu Makanan bergizi seimbang Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 33 . Tentu saja hal ini dapat menghambat pertumbuhan. Pengaruh Kesehatan Adakah temanmu yang hari ini tidak masuk sekolah karena sakit? Orang yang sedang sakit akan malas melakukan kegiatan apapun. Kuncup bunga akan mekar menjadi bunga. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah sebagai berikut. kesehatan sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia. B. tumbuhan akan menyerap zat-zat hara dan air. Jika sakit.Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri. 1. Oleh karena itu. kita menjadi malas makan. Bunga selanjutnya akan menjadi bakal buah. Tubuh akan menjadi lemas dan lamban untuk bergerak. jagalah selalu kesehatanmu. Berbeda dengan orang yang sehat. Unsur tersebut diperlukan agar tumbuhan tumbuh lebih subur. Dengan akarnya. Oleh karena tubuh tidak mendapatkan energi dari makanan. pada tumbuhan akan tumbuh kuncup bunga. Setelah dewasa.

Makanan yang sehat dan bergizi seimbang menunjang pertumbuhan dan perkembangan tubuh. umbi. Kelompok daging untuk lauk pauk. Makanan sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan manusia. b. lauk pauk. telur. daging. mangga. Kelompok buah-buahan. Makanan bergizi cukup mengandung zat-zat gizi. a. Oleh karena itu. telur. Makanan yang berasal dari hewan digunakan sebagai lauk pauk. Kelompok umbi dan biji-bijian sebagai makanan pokok. serta ikan. sayur mayur. apel. Misalnya. kubis.Manusia makan untuk mendapatkan energi. pepaya. dan susu. daging sapi dan kambing. jeruk. seledri. bayam. karbohidrat. Ada juga lauk pauk yang berasal dari tumbuhan. Protein dan lemak dapat kita peroleh dari lauk pauk. jagung. Misalnya. Misalnya. ikan. buah. ketela. jagung. Misalnya. makanan juga diperlukan untuk menjaga kesehatan tubuh. Misalnya. dan rambutan. Tempe dan tahu terbuat dari kacang kedelai yang mengandung protein. mineral. makanan yang baik untuk kamu makan adalah empat sehat lima sempurna. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang harus bersih. lemak. dan vitamin. Makanan dapat dikelompokkan sebagai berikut. dan biji-bijian. Nasi. kita dapat melakukan semua kegiatan. Lemak dan protein membuat tubuh menjadi lebih besar dan tinggi. Dengan energi. semangka. tempe dan tahu. Apa saja makanan yang kamu makan setiap hari? Makanan ada yang berasal dari tumbuhan dan hewan. tomat. Selain itu. tahu. kangkung. c. protein. pisang. 34 Sains IPA SD/MI 3 . ayam. Kelompok sayur-sayuran. dan roti. Karbohidrat dapat kita peroleh dari nasi. dan roti. Makanan dari tumbuhan dibedakan menjadi sayuran. Misalnya. dan wortel. Makanan sehat tidak mengandung kuman penyakit dan racun. bebas dari pewarna. kentang. padi. Misalnya. singkong. Tenaga yang kita peroleh berasal dari karbohidrat. Makanan diperlukan untuk tumbuh menjadi lebih tinggi dan besar. dan tidak basi. Kita harus memakan makanan bergizi setiap harinya. Makanan yang enak dan mahal belum tentu sehat dan bergizi. dan tempe. buah-buahan. d.

Zat aditif dapat membahayakan kesehatan jika terlalu sering dikonsumsi. Dengan demikian. dan pada makanan kornet diawetkan dengan asam benzoat. Daun suji digunakan untuk membuat warna hijau pada Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 35 . Manfaat dari susu adalah penyempurna gizi makanan. Berbagai zat aditif akan dijelaskan sebagai berikut. a. Bakso dan tahu diawetkan dengan boraks. Penggunaan pengawet buatan dalam makanan dapat membahayakan tubuh. Pengawet buatan terbuat dari zat kimia.Vitamin dan mineral dapat diperoleh dari sayuran dan buahbuahan. Hal itu berarti makanan tidak boleh digunakan setelah tanggal tersebut. juga ada yang buatan. Zat pengawet ini biasanya digunakan pada Penggunaan zat pengawet makanan kemasan. Makanan yang sehat lebih baik jika ditambahkan susu. Pengaruh Bahan Tambahan Makanan Agar makanan kelihatan menarik biasanya diberikan zat tambahan. selai. kecap. b. Dalam kemasan makanan biasanya tertulis tanggal kadaluarsa. Hal ini terjadi jika zat yang digunakan terlalu banyak. berhati-hatilah dalam membeli makanan. Zat pewarna Kunyit biasanya digunakan sebagai pewarna kuning untuk nasi. Margarin. Gula dan garam adalah zat pengawet alami. Bahan tambahan makanan ada yang alami. Apalagi jika kita memakannya terus-menerus. Mulailah mencermati tanggal kadaluwarsanya. Bahan tambahan makanan tidak mengandung nilai gizi. Manisan buah diawetkan dengan gula. Vitamin dan mineral dapat mencegah timbulnya penyakit. Oleh karena itu. Zat pengawet Zat pengawet digunakan untuk mengawetkan makanan. 3. tubuh kita tetap sehat. Zat yang ditambahkan dalam makanan disebut dengan zat aditif. Tanggal kadaluarsa mencantumkan waktu paling maksimal boleh memakan makanan tersebut. Para nelayan mengawetkan ikannya dengan garam.

Vetsin (MSG) ditambahkan pada masakan untuk menguatkan cita rasa. seledri. Manfaat istirahat Pernahkah kamu merasakan tidak tidur selama satu hari? Jika tidak tidur. 4. Tubuh kita bukanlah robot yang dapat bekerja terusmenerus. c. Ada juga eritrosin (warna merah). keesokan paginya tubuh kita akan lemah. yaitu alami dan buatan. Pewarna buatan tidak boleh digunakan secara berlebihan. dan garam. Hal ini membuat kita malas melakukan kegiatan. Misalnya. Kunyit dan daun suji merupakan zat pewarna alami. Ada banyak lagi contoh penyedap rasa alami. salam. Rekreasi. Aspartam berfungsi untuk memberi rasa manis. Oleh karena itu. Santan. Semua kegiatan yang kita lakukan akan menguras tenaga. bawang. Esen digunakan untuk memberi rasa dan aroma buah-buahan. pandan. dan permen biasanya menggunakan bahan pewarna buatan. digunakan pula daun jambu biji. Agar-agar. Selain itu. Orang yang tidur semalaman akan sehat. Anak-anak dalam masa pertumbuhan memerlukan tidur yang cukup. Zat penyedap rasa bermanfaat untuk memberi rasa dan aroma yang sedap. Zat penyedap rasa Ada dua jenis penyedap rasa. esen. Ada juga anggur untuk membuat warna ungu. Daun ini digunakan untuk membuat warna coklat. Tubuh kita akan merasa segar setelah beristirahat. Orang tidur rata-rata 8 jam per hari Istirahat sangat memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. indigokarmin (warna biru) dan tartrazin (warna kuning). Pengaruh Istirahat. 36 Sains IPA SD/MI 3 . Misalnya. Gunanya untuk memulihkan tenaga kita agar tetap sehat. Contoh penyedap rasa buatan adalah vetsin. dan vanili adalah penyedap rasa alami. dan aspartam. sirup. Oleh karena dapat merusak kesehatan tubuh. daun jeruk.kue tradisional. jahe. kita memerlukan istirahat. dan Olahraga a.

lari. Kita tidak harus membutuhkan biaya mahal untuk berekreasi. Olahraga juga dapat menyehatkan jiwa. Ataupun bermain di taman hiburan. Duduk. Rekreasi dapat menghilangkan kebosanan dari kegiatan sehari-hari.Saat melakukan aktivitas belajar di kelas. Beberapa sekolah bahkan mengadakan piknik bersama-sama. dan berjalan-jalan santai juga termasuk istirahat. Perkembangan tubuhmu akan terjaga. • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 37 . Oleh karena itu. Istirahat dilakukan untuk menghilangkan kebosanan. nonton film. c. b. Berolahraga akan membuat aliran darah lancar. Otototot tubuh pun menjadi lentur. kamu memerlukan istirahat. Anak-anak tidak boleh berolahraga terlalu berat. dan kuat. dan renang merupakan contoh olahraga. Olahraga harus dilakukan sesuai kemampuan. basket. dan ketegangan tubuh. Kita dapat memancing di sungai. Manfaat olahraga Adakah pelajaran olahraga di sekolahmu? Berapa kali dalam seminggu kamu berolahraga? Dengan berolahraga tubuh kita menjadi sehat. tubuh pun menjadi kuat dan sehat. padat. Kurang istirahat akan membuat tubuh kita mudah sakit. Akibatnya. istirahatlah yang cukup. Olahraga apakah yang paling kamu senangi? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai perubahan yang terjadi pada makhluk hidup? • Apakah kamu telah menjadi dewasa? Jelaskan jawabanmu. Manfaat rekreasi Pernahkah kamu pergi rekreasi atau piknik? Saat liburan kita berekreasi ke tempat wisata. kelelahan. Hal ini Olahraga sepakbola dapat menyebabkan cidera. Senam. Berapa kali kamu mendapatkan waktu istirahat di sekolah.

Anak ayam di dalam telur juga menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida. lebih kuat dan lentur sehingga melindunginya agar tidak pecah ketika terbentur. Guntinglah berita tersebut. Ia bernapas melalui kantung selaput pada telur. Untuk keluar dari cangkang. Wacana Salingtemas Tahukah kamu telur ayam memiliki sekitar lima belas ribu pori-pori seperti pada bola golf? Bentuk berpori-pori ini hanya dapat diamati di bawah mikroskop. Selanjutnya. vitamin dan mineral. juga menentukan cara anak ayam menetas.com Putih telur berguna sebagai penyimpan cairan. Pembuluh darah dalam kantung mengatur pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Penelitian menunjukkan bahwa telur yang lebih kecil tidak kaku. Cangkang telur menyediakan semuanya kebutuhan itu. Cobalah kalian mencari 5 berita tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. Akan tetapi. lemak. Anak ayam juga membutuhkan kalsium untuk perkembangan tulangnya. kemudian tempelkan. Jika kamu mengalami kesulitan. ia membutuhkan perlindungan terhadap bakteri dan guncangan. Ia memasok semua zat gizi yang dibutuhkan janin. Ia begitu tipis dan kuat. Ia membutuhkan sumber panas. anak ayam hanya perlu membuka sepasang lubang di ujung telur yang tumpul. Anak ayam melihat dunia dengan mengangkat tutup ujung pecahan cangkang. ia mendorong kepala dan kakinya keluar. Kelenturan bentuk telur tidak hanya berperan melindungi anak ayam. Namun.Tugas Proyek Sains Ayo belajar membuat kliping. Kuning telur menyimpan protein. cangkang dapat menghantarkan panas dari induk yang mengeraminya.harunyahya. mintalah bantuan orang tuamu di rumah. Pori menyebabkan telur lebih lentur dan lebih tahan terhadap benturan. Sumber: www.com dengan pengubahan 38 Sains IPA SD/MI 3 . Selain itu.gettyimages. Cangkang telur memang luar biasa. Namun. Sumber: www. Telur juga merupakan pembungkus ajaib. Kliping adalah kegiatan mengumpulkan berita dari Koran atau majalah.

2) zat pewarna. Istirahat. Kesehatan b. Makanan bergizi seimbang yang terdiri atas: 1) kelompok umbi dan biji-bijian. d. 2) kelompok sayur-sayuran. Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan tumbuhnya akar dan batang. dan olahraga. c. Pertumbuhan manusia ditandai bertambahnya berat dan tinggi badan. tumbuh bunga dan buah. Pertumbuhan manusia dimulai dari masa bayi. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 39 . 4. a. rekreasi. Bahan tambahan makanan. 5. balita. Daun akan menjadi lebar dan rimbun. dan dewasa. Pertumbuhan pada hewan ditandai bertambahnya ukuran tubuh hingga menyerupai induknya. remaja. dan 3) zat penyedap. Selanjutnya. 3. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. yaitu: 1) zat pengawet. dan 4) kelompok daging untuk lauk pauk.Ingat Kembali 1. 2. 3) kelompok buah-buahan.

protein d. mineral b. remaja d. a. . balita c. roti. tomat d. . . . tahu b. Berikut ini yang termasuk zat pewarna alami adalah . rambutan. . . kentang 5. karbohidrat d. makan c. . roti. . Boraks merupakan zat pengawet yang digunakan sebagai bahan campuran . Saat pertumbuhannya terhenti. A. Hal yang dapat dilakukan bayi baru lahir adalah . boraks d. a. a. Makanan yang berasal dari hewan adalah . tempe c. mineral 4. wortel. . mi b. kentang. kecap. anak-anak b. daun suji c. . tempe. menangis b. . . margarin c. bakso 40 Sains IPA SD/MI 3 . tua 2. manusia mengalami masa . jeruk. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. bayam. . margarin 7. . mandi d. Zat gizi yang terdapat pada beras adalah . saus d. 1. a. a. . mangga. beras.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. telur d. . wortel b. tetrasin 8. a. Kelompok makanan yang mengandung zat vitamin dan mineral adalah . . protein c. a. . a. . ikan c. . daging. kecap 6. . Tahu dan tempe adalah makanan yang mengandung . sawi. bicara 3. eritrosin b. vitamin b. karbohidrat c. jagung. . .

4. 1. .9. a. . 5. bicara B. C. Jelaskan manfaat dari istirahat kita. . 3. 2. daun salam c. . merokok b. vetsin b. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 41 . Lauk pauk seperti daging. . dan ikan banyak mengandung . . Jelaskan pertumbuhan hidup burung mulai dari telur. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. 2. . Tuliskan lima contoh yang termasuk zat penyedap rasa alami. Zat pengawet alami untuk mengawetkan ikan adalah . . . MSG 10. . . . a. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. istirahat c. melamun d. . . . 1. 5. Pewarna alami yang digunakan untuk membuat nasi kuning adalah . . telur. . Hal yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia adalah . 4. . esen d. . Zat gizi yang dikandung pepaya adalah . . . Zat penyedap rasa yang alami di bawah ini adalah . Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Tartrazin adalah zat pewarna buatan yang memberikan warna . 3.

3. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan. Petunjuk Guru 1. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gali juga materi pelajaran lain. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. misalnya bilangan pada matematika. Ayo ceritakan gambar di atas 43 Bab 3 Lingkungan 43 . siswa diharapkan mampu: Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. siswa lain menyimaknya. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.BAB 3 LINGKUNGAN (Tema: Lingkungan) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini.

.. Devi Dandi Devi Dandi Devi : Apakah ciri-ciri lingkungan sehat itu... ............... ........................ : Bukan begitu.................. 44 Sains IPA SD/MI 3 .............................. kita akan mempelajari tentang lingkungan. Perabotnya lengkap dan tidak kekurangan uang......... ......................................... lingkungan rumah dan sekolah........... lingkungan kita termasuk yang mana? : Menurut pendapatku lingkungan kita cukup baik.......... Walaupun di rumah sederhana..................... Sampah juga dibuang pada tempatnya............ kita juga mempelajari pengaruh lingkungan terhadap kesehatan......... Rumah-rumahnya bagus. .......... Aku tinggal di daerah ...................................... Dandi.... Apakah kamu merasa nyaman tinggal di sana? Lingkungan sekitar kita dapat memengaruhi kesehatan kita............. Keadaan rumah-rumah .................................................... : Kalau begitu...................... Selain itu...... Sekarang...........Mari membaca percakapan berikut ini... jika bersih terawat namanya lingkungan sehat.... Tugas Salinlah tulisan di bawah ini........... kita dapat menghirup udara segar............................ Rumah-rumah cukup bersih......................................... Keadaan jalan-jalan ....................... Dandi? : Setahuku lingkungan sehat adalah tempat tinggal orang-orang kaya....... Banyak rumah yang ditanami pepohonan............... Selokannya tidak kotor. Tulislah keadaan lingkungan yang ada di sekitarmu apa adanya....................................................... Karena itu.................. Kerjakanlah di buku tugasmu.............................. Misalnya........................................................................................ Coba perhatikan keadaan di sekitar rumahmu......

juga tidak berbau. Lingkungan Sehat Dapatkah kamu membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat? Apakah lingkungan rumah dan lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan sehat? Tugas Amati lingkungan sekitar rumah dan sekolahmu. Beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain sebagai berikut. Selain itu. Apakah lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan yang sehat? Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. dan terasa sejuk. sampah jadi tidak berserakan. Udara bersih. Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan rumah yang sehat? 2.A. 1. Tuliskan di buku tugasmu. Apakah lingkungan rumahmu termasuk lingkungan yang sehat? 3. Dengan adanya tempat sampah. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan simpulan dari hasil pengamatanmu. Dengan demikian. Berbeda jika kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel berikut ini. tidak menimbulkan bau yang tidak sedap. Bab 3 Lingkungan SEKOLAH RUMAH Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar 45 . 1. 2. segar.

Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Sampah menumpuk dan berserakan Lingkungan tidak sehat 46 Sains IPA SD/MI 3 Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar . Udara kotor dan berbau. keadaan lingkungan rumah akan terlihat lebih indah. 2. 1. B. udara akan menjadi lebih bersih. Dengan adanya tumbuhan. Lengkapi tabel di bawah ini sesuai dengan hasil pengamatanmu. Ciriciri lingkungan tidak sehat antara lain sebagai berikut. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. Terdapat saluran air yang bersih dan lancar. 4. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat? Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. Air dalam saluran air akan mengalir dengan lancar. Tidak tersedianya tempat sampah. Tentu saja kamu tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut. Selain itu.3. Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah. Lingkungan Tidak Sehat Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita. Amati suatu lingkungan yang menurutmu bukan lingkungan yang sehat.

tetapi tidak terpelihara. Juga dapat mencemari udara. Kendaraan bermotor menggunakan bahan bakar. 5. Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. 1. tetapi keadaannya kotor. Terdapat sampah yang menyumbat saluran air. Pencemaran Udara Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. Misalnya. 3. Berikan keterangan pada tabel di bawah ini. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor. asap pabrik dan asap rokok. 4. misalnya bensin dan solar. Meskipun ada.di mana-mana. terdapat rumput liar. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap. yaitu sebagai berikut. Akibatnya. Tidak ada saluran air. Misalnya. asap kendaraan bermotor. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Sehat Tidak sehat Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan sekitar. Hewan tersebut tidak terpelihara dengan baik. Kalaupun ada. Bau dari tumpukan sampah dan debu. Dari pembakaran Bab 3 Lingkungan 47 . aliran air tidak lancar. Bandingkan lingkungan sehat dan tidak sehat dari hasil pengamatanmu.

Pencemaran Air Selain menghasilkan asap. air bekas cucian dan air limbah dari WC. Pencemaran Tanah Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. Selain sampah. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah. Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. Plastik juga tidak dapat terurai. dan berwarna. Hewan yang pencemaran air. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. Begitu pula dengan asap dari pabrik. pabrik juga menghasilkan limbah. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai dapat menyebabkan pencemaran air. dan tanah. 2. membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk kandang. Ciri-ciri air yang tercemar antara Sampah yang menyumbat di selokan dapat lain. 3. Limbah mengandung zat-zat kimia berbahaya. Hal ini karena mengandung gas beracun. berbau.bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. menyebabkan pencemaran air Sebaliknya. Daun Pencemaran yang dan kotoran hewan mudah membusuk. yaitu karbon monoksida (CO). air yang bersih tampak jernih (tidak berwarna). Tumbuhan yang biasa terjadi adalah membusuk dapat dibuat pupuk kompos. Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk. Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur. 48 Sains IPA SD/MI 3 . Air bersih juga tidak berbau dan tidak berasa. Caranya Kamu Perlu Tahu dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah. Pencemaran tanah Sampah dapat menyuburkan tanah. racun serangga juga dapat mencemari tanah. Limbah rumah tangga juga penyebab pencemaran air. udara. Misalnya.

Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit paruparu. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci. 4. Ada saluran pembuangan limbah yang bersih. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih. 1. sehingga udara kembali menjadi bersih. Ada kamar mandi dan WC yang bersih. Ada halaman rumah yang bersih. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. Kamu Perlu Tahu Tumbuhan dapat membuat udara lebih bersih. Misalnya. 1. 2. Udara yang Kotor Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita. 2. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan Rumah yang bagus belum tentu sehat. 6. Zat pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan ikan. D. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak. Ada sumber air yang bersih. Sungai yang Tercemar Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah sebagai berikut. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran. 5. mangga. Misalnya jambu. mata kita menjadi pedih jika terkena asap. dan rambutan. 1. akan digunakan tumbuhan untuk berfotosintesis dan diubah menjadi oksigen. Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi kebutuhan. kita dapat mengalami diare. Rumah sederhana dapat menjadi lingkungan yang sehat. Pernapasan juga menjadi sesak. karena gas beracun yang terdapat pada udara. 3. kulit dapat menjadi gatal. Penyebabnya antara lain sebagai berikut. Untuk Bab 3 Lingkungan 49 . Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara.C. Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit kulit dan diare.

Hal-hal berikut dilakukan untuk menjaga udara agar tetap bersih. dan melati. Hal ini bertujuan untuk Halaman rumah yang bersih dan indah memperlancar transportasi. 1. Jangan terlalu sering menggunakan bahan-bahan yang mengandung zat beracun. Untuk lingkungan perumahan. anggrek. Oleh karena itu. Udara dikatakan tercemar jika sudah tercampur berbagai zat. 4. Misalnya. Kita dapat menanam tumbuhan dalam pot. Perlu diadakan kerja bakti antarwarga untuk membersihkan lingkungan sekitar. Menjaga halaman rumah tidak lembap.mempercantik halaman dapat ditanam tumbuhan berbunga. Refleksi • Sulitkah membedakah lingkungan yang sehat dan tidak sehat? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk memelihara kesehatan lingkungan? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? 50 Sains IPA SD/MI 3 . Tidak merokok. 3. usahakan cukup cahaya matahari. Zat tersebut seperti debu. Membuat selokan air. Air yang menggenang dapat menjadi sarang nyamuk. Selokan air membuat air tidak menggenang. 2. Merawat kendaraan agar tidak mengeluarkan asap terlalu banyak. sejuk. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari. Tumbuhan dapat membuat udara bersih. perlu dibuat jalan atau gang. mawar. Menanam tumbuhan untuk penghijauan. dan bau yang tidak sedap. 2. Di kota besar seperti Jakarta banyak terjadi pencemaran udara. 4. dan segar. detergen dan racun pembasmi hama. asap. Tumbuhan juga membuat lingkungan tampak lebih indah. Misalnya. 3. Membuang sampah pada tempatnya. Jangan pula membuat WC atau jamban di sungai.

banjir akan merusak lingkungan. Sampah yang dibuang ke sungai akan menyebabkan banjir. banjir juga disebabkan lingkungan yang telah rusak. Sampah menjadi masalah besar bagi masyarakat dan lingkungan. Sampah itu akan menghambat aliran sungai. Selain karena sampah. Kapas dibasahi dengan air. Banjir akan menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Tingkat kepedulian masyarakat terhadap sampah sangat rendah. Kesadaran masyarakat akan sampah harus ditingkatkan. Mereka menghasilkan sampah plastik dan sampah dalam bentuk lain. Perubahan yang terjadi pada kacang tanah diamati selama satu minggu. Kamu dapat melakukan percobaan sederhana. Masalah sampah harus segera diatasi oleh pemerintah dan masyarakat. Sebagian besar sampah ini berasal dari bungkusan makanan. mereka juga membuang sampah di jalan-jalan. Langkah kerja: 1. 3. Hal ini dapat menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Sampah yang mereka buang tidak pada tempatnya akan menimbulkan masalah. Selain itu. kapas. Mari menyiapkan gelas plastik. dan tiga butir kacang tanah. Hasil pengamatan dituliskan di buku tugasmu. Banjir akan menghambat kegiatan masyarakat.Tugas Proyek Sains Mari mengamati proses pertumbuhan pada tumbuhan. Sekarang ini. Kapas diletakkan di dalam gelas plastik. 2. Sampah yang dihasilkan oleh masyarakat sangat banyak setiap harinya. Selain itu. 4. Mayarakat masih sering membuang sampah ke sungai. 5. Bab 3 Lingkungan 51 . Jangan lupa menambahkan air secukupnya ke dalam gelas. Kacang tanah diletakkan di atas kapas basah. Pemerintah juga harus menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk mengangkut sampah. Wacana Salingtemas Tahukah kalian masalah besar yang sedang dihadapi oleh kota-kota besar di Indonesia? Masalah besar yang dihadapi oleh kota-kota besar adalah masalah sampah. banjir menjadi bencana nasional.

Lingkungan sehat adalah lingkungan yang udaranya bersih dan segar. Banyak lalat yang beterbangan di sekelilingya. juga mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. 5. Selain itu. Terdapat timbunan sampah yang berserakan. 2. Sampah itu menyebabkan bau yang tidak sedap. Penyebab terjadinya lingkungan tidak sehat adalah pencemaran air. udara. Jangan pernah kamu membiarkan sampah ada di lingkungan sekitar. Lingkungan sekitar dapat memengaruhi kesehatan. Lingkungan yang tidak sehat dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Bau yang tidak sedap menyebabkan gangguan pernapasan. ayo kita ciptakan lingkungan yang sehat. Ingat Kembali 1. terdapat saluran air dan pembuangan sampah. juga dapat menimbulkan penyakit. 4. Selain itu.Sampah selain menyebabkan banjir. Mulai sekarang. Lingkungan terlihat kotor dan kumuh. sampah menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat. kita perlu menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Lingkungan tidak sehat adalah lingkungan yang udaranya kotor dan berbau. Lingkungan yang sehat adalah lingkungan yang bebas dari sampah. Untuk memelihara lingkungan. Selain itu. 3. Oleh karena itu. Lingkungan yang baik adalah lingkungan yang sehat. Lalat itu akan membawa kotoran yang dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Lingkungan ini tampak gersang karena tidak ada tanamannya. dan tanah. masyarakat harus dapat menjaga lingkungannnya. 6. 52 Sains IPA SD/MI 3 .

yaitu . . diare d. . sampah berserakan di lingkungan tetangga 4. udara kotor dan berbau b. penyakit paru-paru d. Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . membuang sampah pada tempatnya c.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. penyakit kulit b. penyakit kulit b. a. pencemaran darat d. cacar air c. debu b. keruh c. berbau 2. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air. taman yang kotor dan tidak terawat c. . . . . Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . . saluran air yang lancar d. . pencemaran suara Bab 3 Lingkungan 53 . membuang limbah 6. limbah plastik yang dibuang di sungai c. A. . a. limbah kotoran yang dibuang di sungai 3. keseleo 5. muntaber c. . . berwarna b. . . sampah plastik d. Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih. . . . pencemaran air c. a. tidak berasa d. . Penyebab terjadinya pencemaran tanah adalah . pencemaran udara b. kadas 7. a. 1. merokok b. a. . Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah . a. . yaitu . . menebang pohon d. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Limbah plastik yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan . a.

. . . . . . . . Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . hewan c. . 10. 3. Pemakaian detergen yang berlebihan dapat menyebabkan . . . . . . membersihkan danau B. Bau dari timbunan sampah dapat menyebabkan . Genangan air dapat dijadikan sarang . plastik c. . . . Gas beracun dalam asap kendaraan bermotor adalah . . 1. Kotoran hewan yang ditimbun di dalam tanah dapat dijadikan . Tuliskan akibat dari pencemaran air. . mobil 10. . 9. . merokok b.8. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . kardus 9. . Tuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. daun-daunan b. . . 7. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 4. . Tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat. Tuliskan lima contoh penyebab pencemaran udara. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . 1. 54 Sains IPA SD/MI 3 . kaleng d. . 5. 4. . . asap b. . 5. Sampah dari bahan plastik dapat menyebabkan pencemaran . Udara yang bersih mengandung gas . 2. . menanam tumbuhan c. a. Tujuan dari penghijauan adalah . Ciri-ciri air yang tercemar adalah . Tuliskan ciri-ciri air yang bersih. . membuang sampah di sungai d. 8. . . . 6. a. . Selokan yang tersumbat oleh sampah akan menyebabkan . . tumbuhan hijau d. a. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . C. 2. 3. .

Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. 2. Gali juga materi pelajaran lain. Petunjuk Guru 1. kaca. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. siswa diharapkan mampu: Mengenal sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. misalnya bilangan pada matematika. Menjelaskan kegunaan benda plastik. kayu.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA (Tema: K egiatan Sehari-hari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. 3. Ayo ceritakan gambar di atas 55 55 Bab 4 Benda dan Sifatnya . dan kertas. siswa lain menyimaknya. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.

”Dandi.” Dandi berkata. Asri. Bentuk tempe tetaplah sama. Iwan dan Asri juga termasuk kelompoknya. Anak-anak duduk mengitari meja. Hari ini mereka belajar di rumah Devi.” Sambil makan mereka asyik mengamati peristiwa yang mereka alami. Lalu. ”Lihatlah teman-teman. Acara makan pun dimulai. Bu Desi telah selesai memasak. Memang enak jika makan dengan nasi panas. Mereka juga teman kelompok belajar. Bentuknya pun berubah seperti mangkok. mengapa bentuk tempe tidak berubah. Piring dan mangkok telah siap. 56 Sains IPA SD/MI 3 .Mari membaca tulisan berikut ini dengan baik! Acara Makan Siang Dandi dan Devi adalah teman sekelas. Makanan pun disiapkan di atas meja. pekerjaan itu cepat selesai. Oleh karena itu. Semula sup berbentuk seperti panci besar. ia mengambil sup dalam panci besar. Anak-anak belajar bersama Ibu Devi bernama Desi. ”nasiku masih panas. Nasi ini mengeluarkan asap. Ia berkata dengan teman-temannya. Mereka tidak masuk sekolah. Mereka belajar dengan sungguh-sungguh. Ibu menanggapi. itu karena tempe termasuk benda padat. Sup ayam telah dihidangkan dalam panci besar. Kebetulan tepat hari Minggu. Bentuk sup yang aku ambil mengalami perubahan.” Dandi pun bertanya pada Asri. Tempe goreng berada di atas piring. Devi mengambil mangkok. ya? Baik sebelum atau setelah dipindahkan ke piringku. Apalagi jika dimakan bersama tempe. Es buah ada dalam rantang besar. Ia sangat memerhatikan mereka. Sekarang sup berada di dalam mangkok.

2. dijelaskan pula perubahan dan kegunaan benda. 2. Tugas Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu. Selain itu. 3. Coba sebutkan benda-benda di sekitarmu. Berbagai macam benda Bab 4 Benda dan Sifatnya 57 . Tuliskan ada berapa macam benda padat. Meja untuk menulis adalah suatu benda. 5. Apa yang belum kamu ketahui dalam peristiwa makan itu? Kursi untuk duduk adalah suatu benda. Tuliskan tiga macam benda-benda di sekitar Devi. 3. 1.Pertanyaan: 1. Bagaimana sifat benda cair pada sup itu? Mengapa makanan yang panas mengeluarkan asap? Termasuk benda apakah asap nasi itu? Tuliskan tiga macam benda padat dalam acara makan itu. Catatlah beberapa hal yang ada sewaktu makan keluarga di rumahmu. Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu. Hal apa yang terjadi dalam acara makan? 4. Tuliskan ada berapa macam benda cair. Kita akan mempelajari berbagai macam sifat benda. 4.

4. 58 Sains IPA SD/MI 3 . lakukan kegiatan berikut. Alat-alat tulis yang dimasukkan ke dalam piring. Penggaris 6. mangkuk. dan gelas bekas air mineral disiapkan. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. Piring 2. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam mangkuk dan gelas. Bentuknya juga tidak berubah. Sifat-sifat Benda Berdasarkan wujudnya. Kertas. 1. Pensil 7. Gelas bekas air mineral 4. penghapus karet.A. bentuknya tidak berubah. Mangkuk 3. Saat diletakkan dalam wadah. Ada benda padat. Sobekan kertas 5. kursi. dan benda gas. Hal yang terjadi diamati. benda dibedakan menjadi tiga. Penghapus karet Langkah-langkah 1. bentuk benda padat tidak berubah atau tetap. Hal yang terjadi diamati. alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam mangkuk. Kegiatan 4. Alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam gelas. penggaris. Piring. Hal yang terjadi diamati. Sifat Benda Padat Meja.1 SIFAT BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. dan pensil termasuk benda padat. 2. benda cair. Untuk mengetahui sifat benda padat. 5. 3. Kemudian. dan pensil dimasukkan ke dalam piring.

4. Batu 6. dan permukaan benda padat akan membedakannya dengan benda lain.Kegiatan 4. 3. Ada juga benda padat yang bentuknya lunak. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. 1 2 3 4 5 6 7 8 Benda Penggaris plastik Penghapus karet Kertas Kayu Batu Gelas Tanah liat Plastisin Permukaan Kasar Halus Tekstur Keras Lunak Bentuk setelah diberi perlakuan Berubah Tidak Tidak semua benda padat memiliki bentuk yang keras. Dari hasil pengamatanmu. Tanah liat 8. Permukaan benda padat ada yang kasar dan juga halus. No.2 BENTUK BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. benda-benda tersebut ditekan dan ditarik. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Benda-benda yang dibutuhkan disiapkan. Permukaan benda tersebut disentuh satu per satu. 5. Perhatikan baik-baik masing-masing benda. Kayu 7. 2. Bab 4 Benda dan Sifatnya 59 . Selanjutnya. 3. Benda tersebut dapat berubah bentuk saat ditekan atau ditarik. Bentuk dan warna benda-benda tersebut diperhatikan. warna. 4. Amatilah hal yang terjadi. Penggaris plastik atau mika 5. 2. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel tersebut. benda apa saja yang permukaannya kasar? Benda padat apa saja yang bentuknya lunak? Bentuk. Penghapus karet Kertas Plastisin (malam) Gelas Langkah-langkah 1.

2. Benda cair Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifatsifat benda cair. lalu diletakkan di atas meja. Hal yang terjadi diamati. Minyak goreng 4. Sendok Langkah-langkah 1. Kegiatan 4. Sifat Benda Cair Pernahkah kamu melihat air dalam gelas tumpah? Bagaimanakah bentuk air tersebut? Apakah bentuk air yang tumpah sama dengan di dalam gelas? Air adalah benda cair yang sering ditemui. Alat dan bahan disiapkan. 3. Bentuk air diamati. Air dari dalam gelas dipindahkan ke dalam mangkuk. Coba sebutkan benda lainnya yang termasuk benda cair. Mangkuk 7. 60 Sains IPA SD/MI 3 .3 SIFAT BENDA CAIR Alat dan bahan yang kamu perlukan Bahan 1. Sirup 3. Air dari dalam mangkuk dipindahkan lagi ke dalam piring. Gelas 6. Air 2. Air dituangkan ke dalam gelas. 4. Hal yang terjadi diamati. Piring 5. 2.

Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel berikut. Dandi. Selain itu. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam gelas. 1. Hal yang terjadi diamati. 3. Pernahkah kamu melihat air terjun? Bagaimanakah air terjun itu mengalir? Benda cair memiliki kecepatan aliran yang berbeda. Bentuk benda cair akan berubah seperti bentuk gelas. Minyak goreng 3. Air Benda Bentuknya dalam Mangkuk Gelas Piring 2.5. Sifat Benda Gas Mari membaca percakapan di bawah ini. Manakah yang lebih mudah mengalir? Air akan lebih cepat mengalir dibandingkan kecap. Mengapa selalu bergerak? Dandi : Ya. 6. Oleh karenanya mudah tertiup angin. No. Sirup Bentuk benda cair selalu berubah. ada juga sifat lainnya. Bab 4 Benda dan Sifatnya 61 . Itulah awan hujan. Hal ini karena kecap lebih kental daripada air. Bentuk air dalam mangkuk menyerupai bentuk mangkuk. Langkah 1 sampai 4 dilakukan pada sirup dan minyak goreng. Tuang air dan kecap ke dalam gelas dalam waktu yang bersamaan. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Hal ini karena kekentalan benda cair berbeda-beda. Devi : Lihatlah awan di atas. Bentuknya mengikuti wadahnya. Awan termasuk benda gas. Bandingkan kekentalan air dengan kecap. Benda cair mengalir dari tempat tinggi menuju yang rendah. Devi.

Saat kita meniup balon. Bentuk balon dan kantong plastik tersebut diamati. Karet bersifat lentur dan elastis. Artinya. Balon 2. Balon ditiup sampai mengembang. Akan tetapi. Udara akan menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik. Ada benda gas yang dapat dilihat. udara masuk ke dalam balon.4 CIRI-CIRI BENDA GAS Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. udara dapat dirasakan. mulut plastik diikat dengan karet. Kantong plastik ditiiup sampai mengembang. Awan dan asap adalah benda gas yang dapat dilihat. Begitu juga dengan kantong plastik. Udara termasuk dalam benda gas. Udara akan menekan balon ke segala arah. bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya. Kegiatan 4. 62 Sains IPA SD/MI 3 . Balon yang kita tiup akan mengembang. Kantong plastik bening Langkah-langkah 1.Benda gas Setiap hari kita menghirup udara. Selanjutnya. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik tersebut? Balon yang ditiup Balon terbuat dari bahan karet. Udara dalam balon akan menyesuaikan dengan bentuk balon. 3. Kemudian. Dapatkah kamu melihat bentuk udara? Bentuk udara tidak dapat kita lihat. 2. mulut balon diikat dengan karet. Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui ciri-ciri benda gas.

Devi : Dandi. ya. Bagaimana jika ada uang tetapi tidak ada barang yang dibeli? Dandi : Lalu. Devi : Belum tentu. Kita ingin makan atau berbelanja. No. Kegunaan Benda Mari membaca percakapan berikut ini. Sebab uang itu banyak gunanya. Uanglah yang sangat berperan penting. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Gelas Batu Uap air Asap Lilin Tanah liat Kecap Sirup Kayu Oli Wujud Benda Padat Cair Gas B. Pendapatmu itu benar juga. Masukkan hasil pengamatanmu pada tabel berikut.Tugas Kerjakan tugas di bawah ini di buku tugasmu. bagaimana menurutmu? Devi : Benda-benda itu dapat menjadi penting jika sesuai dengan penggunaannya. Bab 4 Benda dan Sifatnya 63 . Dandi : Oh. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. benda apakah yang paling penting bagimu? Dandi : Menurutku yang terpenting itu uang. Kelompokkan bendabenda di bawah ini berdasarkan wujudnya.

Benda-benda apa yang terbuat dari plastik? Ember. sendok sayur terbuat dari plastik. Fungsinya untuk menggaris.Benda-benda di sekitar kita dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Lemari pun sekarang ada yang terbuat dari plastik. Hal ini karena plastik murah dan tahan lama. Benda dari Plastik Mari memerhatikan benda-benda yang ada di rumahmu. 64 Sains IPA SD/MI 3 . Sendok sayur digunakan untuk mengambil sayur. Dengan memakainya. jas hujan terbuat dari plastik. karet. dan kayu. Payung digunakan untuk melindungi tubuh saat hujan. Bahan plastik yang digunakan untuk membuatnya bersifat tahan air. Penggaris juga terbuat dari plastik. Kaca kita gunakan untuk bercermin. Benda-benda dari plastik Ember digunakan untuk menampung air. Plastik mudah dibentuk sehingga dapat dijadikan berbagai benda. Tentu masih banyak kegunaan lain benda-benda tersebut. Apakah kamu memiliki jas hujan? Terbuat dari apakah jas hujan tersebut? Benar. Ketiganya sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. 1. Alat-alat rumah tangga banyak menggunakan bahan plastik. gayung. tubuh kita menjadi tidak basah. Kertas kita gunakan untuk menulis. Bahan dari plastik tidak dapat menyerap air (tidak tembus air). Ada juga benda yang berasal dari plastik.

meja. dan kursi. 3. Kardus juga terbuat dari kertas. Kayu dapat diubah menjadi berbagai macam benda. lalu diolah menjadi kertas. bahkan tisu terbuat dari kertas. Misalnya. Misalnya. Buku tulis kita gunakan untuk menulis. Tisu digunakan sebagai pembersih. Majalah dan koran memuat berita penting.2. Kertas untuk membuat tisu sangat tipis dan halus. majalah. Bab 4 Benda dan Sifatnya 65 . kayu dapat dibuat tempat tidur dan kandang. Kulit kayu dihancurkan. Kayu adalah bagian dari tumbuhan. Kertas sangat ringan dan praktis dibawa. Buku tulis terbuat dari bahan kertas. pintu. kertas dapat digunakan untuk membuat berbagai benda. Setelah itu. Koran. Kardus digunakan untuk membungkus arang. Benda dari Kertas Benda dari kertas Kertas dibuat dari kulit kayu. Selain itu. untuk menyeka keringat. Benda dari Kayu Benda-benda yang terbuat dari kayu Terbuat dari apakah pensil yang kamu gunakan? Pensil terbuat dari bahan kayu. lemari.

Hal ini karena kaca mudah pecah. gelas. 4. dan sendok. dan sandal jepit. jendela. dan vas bunga. Lemari digunakan untuk menyimpan pakaian. Kacamata digunakan sebagai alat bantu melihat. balon. cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah. kacamata.Meja dari kayu digunakan untuk menulis. Tanpa jendela. Bahan dari kaca juga mudah dibersihkan. Ban motor dan mobil digunakan untuk menyangga kendaraan. pegangan panci. kaca harus dirawat hati-hati. Benda dari Karet Benda dari karet bersifat elastis dan lentur. Pintu digunakan untuk keluar masuk rumah. 5. Tempat tidur digunakan untuk menyangga kasur. Akan tetapi. patung dan pigura. Benda dari Kaca Benda dari kaca mempunyai sifat tembus pandang. Misalnya. Karena cahaya matahari tidak dapat masuk. dan asbak. 66 Sains IPA SD/MI 3 . Peralatan dapur juga terbuat dari kayu. Kaca bersifat tembus pandang. Benda yang terbuat dari kaca lebih indah dan cantik. talenan. rumah akan menjadi gelap. Vas bunga digunakan untuk merangkai bunga. Akibatnya. Gelas digunakan untuk minum. Mari menyebutkan contoh benda lain yang terbuat dari kayu. Meja juga digunakan untuk meletakkan benda-benda. Misalnya. cermin. Seperti vas bunga. Kursi digunakan untuk duduk. Misalnya. pegangan pisau. Dengan demikian. ban motor. Benda-benda yang terbuat dari kaca Jendela rumah kita dari kaca. pigura foto. Misalnya. Kayu juga digunakan untuk membuat benda kerajinan.

Lengkapi tabel tersebut sesuai dari hasil pengamatanmu. Balon digunakan untuk mainan anak-anak.kendaraan dapat berjalan. Ketika ditiup. Sifat balon amat elastis. Kerjakan secara berkelompok No. • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Bab 4 Benda dan Sifatnya 67 . balon akan mengembang. Sandal jepit juga terbuat dari karet sandal jepit digunakan sebagai alas kaki. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Jendela Buku tulis Pensil Tudung saji Lemari pakaian Tisu Ban motor Cermin Gelas Kursi Terbuat dari Kegunaan Refleksi • Apakah kamu kesulitan memahami sifat-sifat benda? • Apakah kamu telah memahami hubungan sifat benda dengan kegunaannya? Tuliskan satu contohnya. Benda-benda yang terbuat dari karet Tugas Salinlah tabel di bawah ini pada buku tugasmu.

Tugas Proyek Sains Mari membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anggota. Minyak bumi yang menipis membuat harga bensin tinggi. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. para ahli berusaha menemukan bahan bakar baru. Teknologi ini telah dikembangkan sejak tahun 1990-an. Setelah itu. Lokasi Nama Benda Wujud Bahan Penyusun Kegunaan Wacana Salingtemas Sekarang ini. Mesin ini tidak menghasilkan bahan pencemar udara. Akan tetapi. Gas buangannya hanya berwujud embusan dingin. Teknologi ini berupa mesin udara. kemudian lengkapilah. tingkat polusi udara sangat tinggi. Benda yang dicari jangan ada yang sama. tidak menimbulkan polusi. Seorang ahli Perancis telah berhasil menciptakan mesin dengan bahan bakar udara. Mesin ini juga dapat dikembangkan menjadi alat transportasi lainnya. Hal ini berkaitan dengan energi minyak bumi yang makin menipis. mesin ini dibuat dengan biaya produksi rendah. Selain itu. Mobil berbahan bakar bensin kelak bisa jadi dianggap tidak sederhana. No. Kini sejumlah ilmuwan mancanegara beralih ke sumber daya lama yang melimpah ruah yaitu udara. Mulai dari mobil tenaga listrik. Mesin udara ini sangat ramah lingkungan. angin. Selain itu. sampai 68 Sains IPA SD/MI 3 . Negara-negara maju telah mengembangkan teknologi baru. semua kelompok akan membacakannya di depan kelas. Masyarakat dan lingkungan membutuhkan bahan bakar yang murah. Sekarang ini. hingga sinar matahari. Masyarakat membutuhkan mobil dengan tenaga energi alternatif. Setiap anggota mencari sepuluh nama benda di tiga tempat berbeda. Mesin ini memiliki tenaga besar.

dan karet. dan benda gas. Maret 2007 Ingat Kembali 1. Bentuknya sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. 4. Misalnya. Sumber: GATRA. para ahli menganggap perkembangan mesin udara belum optimal. Namun. 5. Benda cair mengalir ke tempat lebih rendah. Tidak berubah mengikuti bentuk wadahnya. masyarakat dan lingkungan akan memperoleh keuntungan jika teknologi ini telah berkembang sempurna. Benda dapat terbuat dari berbagai macam bahan. mobil akan memakai bensin atau solar. Berdasarkan wujudnya. 3. Mobil udara ini dapat berjalan di bawah 60 kilometer per jam. Bentuk benda padat tetap.sekarang mobil dengan mesin udara ini belum banyak diproduksi. Perubahan sumber energi ini diatur secara otomatis oleh suatu alat elektronik. 2. Jika kecepatannya di atas itu. Ada benda padat. bahan kertas. benda cair. Oleh karena itu. kayu. benda dibedakan menjadi tiga. plastik. Bentuk benda cair berubah-ubah. Bab 4 Benda dan Sifatnya 69 . Benda gas menekan ke segala arah. Benda memiliki kegunaan masing-masing. 6. kaca.

Oli termasuk ke dalam benda . susu kental manis d. . tidak mengikuti bentuk wadahnya c. a. . kayu c. bentuknya selalu tetap c. . memiliki kekentalan yang beragam d. mengalir ke tempat yang lebih rendah b. . . . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. memiliki kekentalan tertentu 70 Sains IPA SD/MI 3 . sirup 6. air 5. A. Benda di bawah ini mengalami perubahan bentuk. benda cair memiliki kekentalan yang sama d. a. . . . air yang didinginkan menjadi es batu b. yaitu . . a. tanah liat 2.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . kecap c. batu d. cair d. a. Benda berikut akan berubah bentuk jika ditekan. . benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah 3. . . kayu yang dibakar c. es krim meleleh 4. a. . bentuknya selalu tetap. Gambar air terjun tersebut menunjukkan sifat benda cair. . . yaitu . 1. a. Akan tetapi. gas b. . padat c. bentuknya berubah-ubah b. Berikut ini yang termasuk sifat dari benda cair adalah . Benda yang sesuai adalah . Benda berikut bentuknya selalu tetap saat dimasukkan ke wadah adalah . lilin yang meleleh d. pensil b. tidak dapat kembali ke bentuknya semula. besi b.

dan murah adalah . . karet b. . a. plastik c. . dan kardus b. tisu. balon. . kayu 9. . . 3. tisu. . aluminium 8. koran. . Uap air termasuk ke dalam benda . . dan buku bacaan d. buku tulis. . Kelompok benda di bawah ini yang terbuat dari kertas adalah . Benda gas yang membuat balon dapat mengembang saat ditiup adalah . kaca mata. balon. . 2. . kaca b. plastik b. tisu. Asap yang dihasilkan dari proses pembakaran termasuk benda . . a. . kertas d. . kardus. jendela rumah terbuat dari bahan . Lemari pakaian digunakan untuk . 5. Bab 4 Benda dan Sifatnya 71 . . tahan lama. kertas d. kaca mata. 4. Supaya cahaya dapat masuk dalam rumah. dan majalah B. . dan majalah c. . Bahan yang tidak tembus air. koran. . Benda pada gambar di samping terbuat dari bahan . a. . kayu 10. . . kayu c. . Bahan yang bersifat elastis dan lentur adalah . a. .7. kertas c. . . . karet d. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 1. kardus.

4. d. Apakah kegunaan dari benda di bawah ini: a. gas 3. c. 2. koran. Berikan masing-masing dua macam contohnya. 1. 5. Tuliskan empat contoh benda yang terbuat dari kayu. Tuliskan macam benda berdasarkan wujudnya. cair c. jendela kaca. dan b. penggaris. Tuliskan lima contoh benda yang terbuat dari kertas. padat b.C. vas bunga. Mari menjawab di bawah ini dengan jelas. 72 Sains IPA SD/MI 3 . Tuliskan sifat dari benda: a.

Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. atau pembakaran. Petunjuk Guru 1. misalnya bilangan pada matematika. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. diletakkan di udara terbuka. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2.BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Ayo ceritakan gambar di atas 73 Bab 5 Perubahan Sifat Benda 73 . siswa lain menyimaknya. 3. baik akibat pemanasan. Gali juga materi pelajaran lain. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan berbagai perubahan sifat benda.

Baik di dalam maupun di luar rumah semua menjadi gelap.Mati Lampu Pernahkah kamu mengalami mati lampu di rumahmu? Ketika mati lampu semua jadi repot. Lilin itu sedikit demi sedikit meleleh. Saat mencair. Devi tetap dapat belajar. Devi membandingkan lilin dengan es batu yang mencair. Namun. es batu juga berubah bentuk. Bendabenda tampak berwarna hitam. Namun. Sambil belajar Devi mengamati lilin yang menyala. lelehan itu cepat menjadi padat kembali. apakah kalian pernah melihat es batu? Berwujud apakah es batu itu? Es batu adalah benda padat. Kedua peristiwa itu berhubungan erat dengan pekerjaan rumahnya. Nyala lilin memberi penerangan pada ruangan. di rumahnya mati lampu. Ia menyalakan lilin untuk belajar. es batu dapat berubah bentuk menjadi cair. lilin kembali berubah menjadi benda padat. Lelehan lilin kemudian jatuh ke bawah. Devi tak mau dirugikan karena peristiwa itu. Hal ini terjadi jika es batu dipanaskan atau diletakkan di tempat terbuka. Akan tetapi. Devi mempunyai tugas dari sekolah. Saat meleleh bentuk lilin berubah menjadi cair. Teman-teman. Lilin yang dipanaskan juga akan meleleh. Saat lilin mendingin. Lilin akan meleleh jika dipanaskan 74 Sains IPA SD/MI 3 . Devi jadi kesulitan untuk belajar. Berikut ini akan dijelaskan tentang perubahan sifat-sifat benda. Walaupun tidak begitu terang.

Sebelum dimasak. Setelah itu. diletakkan kapur barus. Lama-kelamaan ukuran kapur barus Bab 5 Perubahan Sifat Benda 75 . akan kembali menjadi air. agar-agar dimasak sampai mendidih. Selain itu benda padat dapat jika dipanaskan berubah menjadi benda cair. Dapatkah kamu melihat bentuk uap air tersebut? Uap air termasuk benda gas. Pemanasan dapat mengubah bentuk dan sifat suatu benda. kita dapat melihat bentuk uap air yang didinginkan. Perubahan Sifat Benda Karena Diletakkan di Tempat Terbuka Pernahkah kamu makan agar-agar? Tahukah kamu bagaimana cara membuat agaragar? Agar-agar dapat dibuat menjadi berbagai bentuk. agar-agar dicampur dengan air dan gula. Bentuk agar-agar sesuai dengan bentuk cetakan yang digunakan. Agar-agar Bentuk cetakan agar-agar beraneka ragam. Namun. Contoh perubahan sifat benda saat diletakkan di udara terbuka adalah kapur barus. Perubahan Sifat Benda Karena Dipanaskan Air yang dididihkan akan berubah menjadi uap air. Margarin dan cokelat akan meleleh jika dipanaskan.A. Cairan agar-agar yang dibiarkan di tempat terbuka akan menjadi padat. cairan agar-agar dituang ke dalam cetakan. Pemanasan membuat benda cair berubah Margarin yang padat meleleh menjadi gas. Apakah yang terjadi pada permukaan tutup gelas bagian dalam? Pada permukaan tutup bagian dalam akan terlihat titik-titik air. Agar tidak berbau apek. B. Setelah mendidih. Bentuknya tidak dapat kita lihat. Jika uap air didinginkan. Margarin dan cokelat termasuk benda padat. Agar-agar yang belum dimasak berbentuk bubuk. Titik-titik air ini adalah uap air yang sudah mendingin. Mari memerhatikan tutup pada gelas yang berisi air panas.

Gas yang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar adalah asap. Bentuk gas dari kapur barus ini tidak dapat kita lihat. Ke manakah kapur barus yang hilang tersebut? Kapur barus yang diletakkan di ruangan terbuka akan berubah wujud. Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap. akan berubah menjadi es batu. Kertas terbakar kayu.akan menyusut kecil. Akan tetapi. C. Selain warna. kain. benda yang dibakar juga mengalami perubahan sifat. Pakaian dalam lemari menjadi harum karena bau dari kapur barus. ukuran. Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara. kita dapat merasakannya. kapur barus dapat menjadi hilang. Sampah dari plastik. Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula. kertas. Air yang mula-mula benda cair. Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul. bentuk. yaitu pakaian menjadi harum. Kedua benda tersebut berubah wujud dari cair dan padat menjadi gas. Bahkan. Bagaimana bentuk kertas yang sudah dibakar tadi? Kertas putih yang dibakar akan berubah warna menjadi hitam. air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara. Air yang didinginkan. Kayu akan berubah menjadi arang. dan daun juga berubah. Kayu yang dibakar juga akan berubah warna menjadi hitam. dan bau. Es batu termasuk benda padat. Kapur barus berubah bentuk menjadi benda gas. tidak menyerupai lembaran kertas seperti semula. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar Mari memerhatikan kertas putih yang dibakar. 76 Sains IPA SD/MI 3 . akan berubah menjadi es. Semua benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar. Bahan bakar seperti bensin dan batu bara juga berubah wujud. Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air. Air berubah menjadi es batu jika didinginkan sampai suhunya 0OC. Misalnya. Bentuknya pun berubah. Sebaliknya. Ada banyak benda yang berubah bentuk ketika dibakar.

mengalami perubahan ukuran. Bab 5 Perubahan Sifat Benda 77 . Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras. bentuk. Kerjakan secara berkelompok. berilah warna dan keterangan yang menarik. 1 2 3 4 5 6 Nama Benda Air didinginkan sampai suhunya 0OC Kertas putih yang dibakar Daun kering yang dibakar Cokelat yang dipanaskan Margarin yang dipanaskan Es batu yang dibiarkan di ruang terbuka Perubahan Warna Ukuran Bentuk Refleksi • Mudahkah memahami berbagai perubahan sifat benda? • Jika kamu membiarkan apel di udara terbuka. dan warna. No. Gambar tersebut dibuat di selembar kertas gambar. Selain itu. Untuk memperindah gambar.Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa. Isilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Tugas Mari menyalin tabel di bawah ini pada buku tugasmu. telur setelah dimasak akan berubah warna. Misalnya. Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer. Apakah yang terjadi? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah gambar benda yang mengalami perubahan sifat.

3. Berbeda dengan zat cair lainnya. Perubahan sifat benda dapat berupa perubahan bentuk. pada lautan yang tertutup gunung es. Ikan-ikan yang ada di laut akan mati. Oleh sebab itu. Akibatnya. Tahukah kamu? Massa air paling berat berada pada suhu 4ºC. Lapisan beku di permukaan berperan sebagai penyekat antara cuaca dingin di luar dan air di bawah. jika hal ini terjadi kehidupan akan lenyap. Di tempat itulah makhluk hidup dapat bertahan hidup. Benda yang dibakar dan didinginkan juga dapat berubah. Hal yang hampir serupa terjadi pada musim dingin.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Bagian dasar danau dan sungai yang ditutupi lapisan es tetap memungkinkan kehidupan. Akibatnya. 2. Di lautan. Bayangkan. Karena lapisan beku air lebih ringan daripada air di bawahnya.Wacana Salingtemas Salah satu sifat air yang paling menarik beratnya saat berwujud padat. Perubahan warna terjadi karena dipanaskan dan diletakkan di udara terbuka. es lebih ringan dari air. air berwujud padat lebih ringan daripada cair. Hal ini sangat penting bagi kehidupan. laut mulai membeku dari atas. air yang bersuhu 4ºC akan tenggelam ke dasar karena massanya paling berat. Benda dapat mengalami perubahan karena berbagai peristiwa. dan warna. Sumber: www. Hal ini sangat bermanfaat bagi hewan yang hidup di bawah air. dasarnya akan selalu berwujud cair dan memiliki suhu 4ºC. ukuran. 78 Sains IPA SD/MI 3 . Risiko pembekuan seluruh lautan tidak akan terjadi.harunyahya.

. mengeras c. Margarin jika dipanaskan akan berubah menjadi . membeku b. Lilin meleleh. padat 3. . Warna arang kayu adalah . mengeras d. . . cair c. air c. . gas d. Peristiwa ini disebut . . membeku b. benda padat b. . memadat 2. suara b. mengeringkan pakaian c. mencair d. benda tetap 5. mengalir ke tempat rendah c. . . 1. . kemudian menjadi padat. . benda tetap 7. a. . Benda cair memiliki sifat . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . . mengawetkan pakaian d. benda cair c. mengharumkan pakaian b. mencuci pakaian 8. . a. benda cair d.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. asap d. tanah d. mencair d. . Perubahan es batu menjadi air disebut . a. . Kayu setelah dibakar mengeluarkan . Kapur barus berguna untuk . a. . merah b. meleleh 4. a. benda padat b. . . . tidak berubah b. A. . . . a. . a. air c. benda gas c. . air b. . a. Asap yang mengepul mengakibatkan pencemaran . . . a. benda gas d. tidak dapat dilihat 6. meleleh c. Kapur barus jika ditaruh di tempat terbuka berubah menjadi . hitam d. kuning c. udara Bab 5 Perubahan Sifat Benda 79 . ungu 10. . Es batu termasuk jenis benda . kabut 9. a. danau b.

Air jika dipanaskan terus-menerus. keadaan nampak . . . . Awan hitam termasuk benda . Perubahan dari cair menjadi padat disebut . 5. . Apa yang terjadi jika lilin menyala? Tuliskan tiga benda yang mengalami perubahan jika dipanaskan.B. Apakah yang terjadi jika kapur barus diletakkan di tempat terbuka? Tuliskan lima benda-benda yang mudah terbakar. 2. . 80 Sains IPA SD/MI 3 . C. . . . . 1. 4. 3. Jika mati lampu. 4. Perubahan warna merupakan akibat dari . 5. Tuliskan lima benda-benda padat di sekitarmu. 1. Mari menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. akan berubah menjadi . 2. . 3. . . . . .

jeruk d. mangga b. Hewan ini juga mempunyai penutup tubuh berupa bulu. . tebu b. . singa b. Tumbuhan berikut yang memiliki batang basah adalah . ayam d. . Tumbuhan berikut ini yang memiliki akar serabut adalah . . Burung terbang menggunakan sayapnya. . 1. a. insang c. bayam b. pepaya 6. Ikan hiu bernapas menggunakan . kupu-kupu 5. genjer d. . a. . . Berikut ini adalah makanan yang mengandung banyak protein. a. a. bernapas 2. padi c.Ayo Kerjakan Semester 1 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. kulit b. rambutan c. . singkong d. Berikut ini hewan yang memakan biji-bijian adalah . berkembang biak d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Hal ini menunjukkan ciri dari makhluk hidup. . ular b. A. . a. Hewan darat yang berkembang biak dengan bertelur. paru-paru d. kura-kura 8. pisang 9. . Kambing berjalan menggunakan kakinya. a. yaitu . a. . tumbuh c. yaitu . a. . . daging b. kambing d. nasi c. . mulut 4. . . Makanan berikut ini yang termasuk makanan pokok adalah . . . jagung c. . mangga 3. bayam d. jambu b. mangga 7. telur d. a. . bergerak b. . burung merpati c. kucing c. yaitu . telur 81 Ayo Kerjakan Semester 1 81 . . . Bentuk tulang daun menjari terdapat pada tumbuhan . . tebu c. .

. vetsin c. vanili 12. bermain bola b. tumbuh b. diare 18. a. . remaja b. jernih b. a. kuning d. angkat beban d. . Terjadinya pencemaran udara dapat menyebabkan penyakit . a. . hijau 14. Olahraga yang sebaiknya tidak dilakukan oleh anak-anak adalah . a. dewasa d. . Cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan lingkungan adalah . berasa 20. a. paru-paru c. asam sorbat d. air d. . . . . menanam pohon d. berwarna c. . Berikut ini yang tidak termasuk bahan pengawet buatan adalah .10. daging b. . . . pada masa . . senam c. udara b. . Laki-laki akan mulai tumbuh kumisnya. biru b. berkembang biak d. anak-anak c. tua 11. . . membuat jamban di sungai c. jalan cepat 13. . . a. roti c. . asam benzoat b. Tatrazin adalah pewarna buatan yang memberikan warna . . tanah c. Makhluk hidup membutuhkan udara untuk . gula b. lambung b. membuang sampah di selokan 19. merokok b. a. bergerak c. . rematik d. berbau d. esen d. Penyakit kulit dan diare biasanya disebabkan oleh pencemaran . . a. . . Makanan berikut yang banyak mengandung karbohidrat adalah . natrium nitrit 15. . bernapas 17. tahu 16. . . a. . a. angin 82 Sains IPA SD/MI 3 . asam benzoat c. . a. . . . Ciri-ciri dari air yang sehat adalah . merah c. rambutan d. Penyedap makanan buatan untuk menguatkan cita rasa makanan adalah .

. oksigen c. a. . a. Benda berikut yang berubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya adalah . . kayu b. . Es batu yang meleleh menjadi air menunjukkan peristiwa perubahan . kaca c. kaca d. Benda seperti ditunjukkan gambar di samping. cokelat meleleh 28. air didinginkan c. asap d. kapur barus yang dibiarkan di udara terbuka 27. terbuat dari bahan . a. benda cair menjadi benda padat d. . Benda yang dimaksud adalah . . . kecap b. . . hidrogen 22. plastik Ayo Kerjakan Semester 1 83 . a. kamper c. udara b. uap air 25. . Berikut ini yang bukan termasuk benda gas adalah . Benda padat ini memiliki bentuk lunak. plastisin 24. . . benda cair menjadi benda gas 26. lilin dipanaskan c. kayu 23. . benda padat menjadi benda gas c. . benda padat menjadi benda cair b. . Gas beracun yang dihasilkan oleh asap kendaraan bermotor adalah . . Bentuknya berubah saat ditekan. a. . karet c. . Berikut yang menunjukkan perubahan benda padat menjadi gas adalah . . karbon monoksida b.21. cokelat dipanaskan b. . gelas d. a. plastisin c. a. . agar-agar didinginkan d. . air menjadi es batu b. a. uap air d. kayu terbakar d. . kayu b. Peristiwa berikut ini yang termasuk perubahan tetap adalah . . kelereng d.

. . . Berdasarkan jenis makanannya. . 5. Daun suji termasuk zat pewarna alami yang memberikan warna . kaca d. singkong. kayu Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. Cairan manis pada bunga sebagai bahan dasar pembuat madu adalah . 4. . 14. Selokan yang penuh sampah adalah ciri dari lingkungan . Pemakaian racun serangga dapat menyebabkan terjadinya pencemaran . . 84 Sains IPA SD/MI 3 . . plastik b. . Cecak. . vas bunga c. meja hias d. dan roti banyak mengandung zat . cermin 30. Bentuk tulang daun pada daun singkong adalah . c. 15. yaitu . . dan nyamuk berkembang biak dengan cara . Cangkang yang dimiliki bekicot berfungsi untuk . Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . pigura b. . Air yang mendidih akan menghasilkan benda gas. . 8. . a. 1. .29. . . 10. . Es krim yang terkena panas akan berubah menjadi benda . . . . . . . 3. . . . . . . Ember dan gayung berfungsi untuk . jagung. . . . . . 6. . . 7. Jas hujan terbuat dari bahan . 9. . 12. yaitu . 11. . a. . yaitu . . Nasi. 13. . kertas B. . Benda berikut berguna untuk membingkai foto dan lukisan. . . . . . 2. . katak. . beruang termasuk hewan pemakan . . Para nelayan mengawetkan ikan menggunakan pengawet alami. Tisu terbuat dari bahan . .

Ayo Kerjakan Semester 1 85 . pemakan hewan lain c. benda gas menjadi benda cair d. benda padat menjadi benda gas c. mempunyai penutup tubuh berupa bulu 3. 2. Tuliskan tiga contoh hewan berikut ini: a. Tuliskan cara-cara untuk menjaga lingkungan agar tetap sehat dan bersih. Tuliskan tiga faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 4. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Tuliskan masing-masing satu contoh dari peristiwa: a. berkembang biak dengan bertelur b.C. 1. benda cair menjadi benda padat b. benda padat menjadi benda cair 5.

SEMESTER 2 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Pekerjaan) (Tema: Benda) ENERGI GERAK BENDA PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Tema: Lingkungan) (Tema: Peristiwa) BUMI DAN ALAM SEMESTA 87 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 87 .

88 Sains IPA SD/MI 3 .

gerak. Petunjuk Guru 1. siswa lain menyimaknya. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Gali juga materi pelajaran lain. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Ayo ceritakan gambar di atas 89 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 89 . misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan pengaruh energi panas. 2. Mengetahui dan memahami berbagai sumber energi dan kegunaannya. 3.BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Ma tahari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini.

Devi juga membuatkan kopi untuk Ayah. Akibatnya. Matahari dan angin sering kita manfaatkan. Sinar matahari sangat terik. Apakah yang kamu rasakan? Badanmu terasa panas bukan? Panas tersebut berasal dari panas yang dipancarkan matahari. A. Ayah mencuci mobil. Apakah kamu pernah membantu Ibu menjemur pakaian? Mengapa pakaian dijemur di luar rumah? Pakaian dijemur di luar rumah agar lebih cepat kering.Setiap hari Minggu keluarga Devi kerja bakti. Selain dari matahari. Hanya dalam waktu satu jam pakaian sudah kering. Ibu mencuci pakaian. Panas yang dihasilkan oleh 90 Sains IPA SD/MI 3 . Tempat menjemur pakaian berupa lahan terbuka. Devi bertanya pada Ibu mengapa pakaian dapat kering sebentar saja. Ibu menjemurnya. Ibu pun segera mengangkat pakaian dan melipatnya. Seluruh anggota keluarganya membersihkan rumah. pakaian cepat kering. Matahari dan angin merupakan sumber energi. air di pakaian dapat menguap. Ibu menjawab bahwa jika panas matahari sangat terik. Selesai mencuci pakaian. Pakaian yang dijemur menjadi cepat kering. 1. Hal ini agar sinar matahari dapat langsung mengeringkan pakaian. Pakaian basah juga dapat kering karena tiupan angin. Energi Panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas. Jemuran terletak di halaman belakang rumah Devi. Bentuk Energi Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut. Panas matahari merupakan salah satu sumber energi panas. Cobalah berdiri di lapangan saat matahari bersinar sangat terik. Kita memerlukan energi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Devi membantu Ibu menyiram tanaman. Oleh karena ada energi dari panas sinar matahari. panas kompor merupakan energi panas.

Energi cahaya juga dihasilkan dari lampu. Dua buah benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas. Bumi menjadi terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. Bagian permukaan batu yang saling digosokkan tadi dipegang. Pernahkah kamu mengosok-gosokkan kedua telapak tangan saat kedinginan? Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan panas. Malam hari tidak ada matahari. Kegiatan 6. Dua buah batu digosok-gosok sekitar lima menit. Tentu saja. Coba kamu sebutkan. Wajahmu disentuhkan dengan kedua telapak tangan yang kamu gosok. Pada malam hari bumi akan menjadi gelap. Kedua telapak tanganmu digosokkan sekitar tiga menit. Dua permukaan benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas 2. Energi cahaya pada lampu 91 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . Matahari adalah sumber energi panas terbesar. energi cahaya lampu tidak sebesar matahari. 2. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. 4. Agar lebih jelas. mari melakukan kegiatan berikut ini. Energi Cahaya Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari.1 ENERGI PANAS Alat dan bahan yang kamu perlukan Dua buah batu Langkah-langkah 1. Akibatnya tubuhmu akan terasa hangat. Apa yang kamu rasakan? 5. Apakah yang kamu rasakan? 3.kompor dimanfaatkan untuk memasak. apalagi yang termasuk dalam energi panas.

92 Sains IPA SD/MI 3 . 3. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak. Batang bambu/kayu Langkah-langkah 1. Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik. Perhatikan kandang ayam yang diberi lampu. Pakaian basah dapat kering karena tiupan angin. Caranya dengan menggerakkan kincir angin. energi gerak dihasilkan oleh air. Simpulan dituliskan pada buku tugas. Pernahkah kamu melihat air terjun? Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Api untuk menyalakan lilin menghasilkan cahaya.2 MEMBUAT BALING-BALING Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Hal yang terjadi diamati. Selain angin. Lilin merupakan sumber cahaya. 2. Kegiatan 6. Apakah kamu dapat melihat benda saat listrik padam di malam hari? Orang akan menyalakan lilin jika listrik padam. Baling-baling tersebut dipasang pada batang bambu. 3. Apakah baling-baling kertas yang kamu buat dapat berputar? Apakah yang membuat baling-baling tersebut dapat berputar? 5. Lampu juga menghasilkan energi panas.Pada malam hari kita dapat menyalakan lampu. Lem kertas 2. Lampu dapat menghangatkan anak ayam. 4. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik. Baling-baling kertas buatanmu dibawa sambil berlari. Lampu cukup terang untuk digunakan di malam hari. Cahaya yang dihasilkan api termasuk energi cahaya. Baling-baling dibuat dari kertas. Energi Gerak Udara yang bergerak disebut juga angin. Kertas atau bahan lain 3.

Dapatkah kamu mendengar suara temanmu? 6. 4. kamu berdiri di dekat temanmu pada jarak 1 meter. Kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Minta bantuan temanmu untuk memegang salah satu gelas. Cobalah memegang tenggorokanmu saat bicara. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 3. – Garputala adalah alat yang digunakan untuk mengukur banyaknya getaran yang dihasilkan tiap detik. Bab 6 Energi dalam Kehidupan 93 . Kegiatan 6. Senar (benang layangan) sepanjang 1 meter 3. Selanjutnya. Gelas bekas air mineral 2. Kamu yang berbicara dan temanmu yang mendengarkan. Energi Bunyi Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. Agar lebih jelas. Paku 4. Apakah kamu dapat mendengarkan suara temanmu? 5. Kamu Perlu Tahu – Energi yang dihasilkan semakin besar. Simpulan dari kegiatan tersebut dituliskan di buku tugasmu. Bunyi ini dihasilkan dari dawai yang bergetar. Senar dimasukkan melalui lubang yang telah dibuat. 2. Hal di atas dilakukan secara bergantian. Getaran tersebut dapat terdengar di telinga kita karena adanya udara. Kedua gelas tersebut dihubungkan dengan senar sepanjang 1 meter. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar. Mintalah bantuan gurumu. kemudian diikat. Bunyi juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair. Gelas ditempelkan ke salah satu telinga untuk mendengarkan suara temanmu.3 ENERGI GETARAN Mari membentuk kelompok kecil. mari melakukan kegiatan berikut.4. – Terjadinya gempa merupakan contoh getaran yang sangat besar. Temanmu diminta berbicara melalui gelas tersebut. Gunting Langkah-langkah 1. jika getarannya juga semakin kuat. Bunyi merambat melalui udara. Dua gelas air mineral disiapkan. Lubang diberikan pada bagian bawah gelas. Apakah yang kamu rasakan? Saat berbicara. pita suara akan bergetar. Kita dapat menggunakan paku untuk membuat lubang.

kita dapat melakukan berbagai kegiatan. dan lemari pendingin. tubuh terasa lemas. batu bara dan solar juga mengandung bahan kimia. Energi Kimia Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia. kita memiliki kekuatan bergerak. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia alami. Sumber Energi dan Penggunaannya Kita membutuhkan energi untuk melakukan kegiatan sehari-sehari. Energi kita gunakan untuk melakukan kegiatan. mesin cuci. Bagaimana kita dapat memperoleh energi? Energi kita peroleh dari makanan. Badan kita lemas jika energi berkurang. Berbagai bentuk energi tidak dapat kita lihat dan rasakan. Hasilnya adalah energi. Makanan dicerna oleh tubuh kita. Dengan demikian. dan vitamin. Makanan Makanan merupakan sumber energi merupakan sumber energi. Saat kita belajar. berlari. Jika tidak makan. Selain itu. Kita tidak dapat melihat energi gerak yang dihasilkan angin. Energi listrik dihasilkan dari arus listrik. Dengan energi ini. Hal tersebut disebabkan adanya energi. Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. Akan tetapi. Bumi menjadi terang dan pakaian yang dijemur menjadi kering. B.5. Misalnya. protein. Energi cahaya dan panas matahari juga tidak dapat dilihat. 94 Sains IPA SD/MI 3 . Oleh karena kekurangan energi. dan bermain kita mengeluarkan energi. Batu baterai dan aki juga merupakan bahan kimia. Energi Listrik Mengapa lampu dapat menyala? Lampu dapat menyala karena adanya listrik. lemak. Kita juga tidak dapat melihat energi getaran benda. 6. setrika. Ada karbohidrat. kita dapat merasakannya.

Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi ini. Energi panas matahari digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian. Berbagai macam bahan makanan juga dikeringkan supaya awet. Misalnya, ikan asin dan kerupuk. Energi panas juga dapat digunakan untuk menghasilkan listrik. Misalnya, kalkulator dan mobil yang digerakkan oleh listrik. Energi ini diperoleh dari cahaya matahari. Energi cahaya matahari digunakan untuk menerangi Bumi. Energi cahaya matahari dibutuhkan tumbuhan untuk memproduksi makanan. Tanaman hijau mempunyai zat hijau daun untuk membuat makanan. Proses tersebut dibantu cahaya matahari. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Layang-layang dapat melayang karena energi gerak dari angin. Energi gerak dari angin dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Energi gerak dari angin juga digunakan untuk Angin untuk menggerakkan perahu layar mengeringkan pakaian. Air merupakan sumber energi. Gerakan air terjun dapat menghasilkan energi gerak. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik adalah sumber energi listrik. Energi digunakan untuk menjalankan alat-alat listrik. Berbagai macam bahan bakar merupakan sumber energi. Minyak tanah digunakan untuk menyalakan kompor. Api yang membakar sumbunya akan menghasilkan energi panas. Energi panas dimanfaatkan untuk memasak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lain minyak tanah? Kayu bakar juga dapat digunakan untuk memasak. Panas dari kayu yang dibakar akan mematangkan makanan. Dari manakah kayu bakar itu berasal?

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

95

Alat-alat yang menggunakan listrik

Baterai dan aki juga merupakan sumber energi. Jarum jam bergerak karena adanya baterai. Mainan dapat bergerak karena diberi baterai. Lampu senter dapat menyala karena baterai. Alat elektronik tidak berfungsi jika baterai habis. Kamu harus menggantinya dengan baterai baru. Aki dapat menghasilkan energi listrik. Energi yang dihasilkan dapat menggerakkan mobil dan perahu mesin.
Kamu Perlu Tahu
• Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk berfotosintesis. • Kincir angin dapat menggerakkan turbin pada generator penghasil listrik. Gerakan kincir digunakan untuk memutar turbin. Turbin membuat generator (dinamo) juga ikut berputar. Akhirnya, gerakan ini akan menghasilkan listrik.

Tugas
Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Lengkapilah tabel tersebut sesuai dengan pengamatanmu. Kerjakan secara berkelompok.
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sumber Energi Matahari Angin Air Makanan Batu baterai Kayu bakar Aki Minyak tanah Bentuk Energi Panas Cahaya ............. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Kegunaan Menjemur pakaian ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

96

Sains IPA SD/MI 3

Refleksi • Mudahkah memahami berbagai bentuk energi di sekitarmu? • Bagian apakah yang paling sulit dari pelajaran ini? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Carilah sebuah artikel koran yang berisi tentang energi. Buatlah ringkasan dari artikel yang kamu miliki. Ceritakanlah ringkasan tersebut di depan kelas. Wacana Salingtemas Peneliti Amerika telah mengumumkan hasil temuannya. Mereka menemukan teknologi baru yang dipasang untuk memanfaatkan gelombang laut. Alat yang dinamakan buoy tersebut diletakkan di atas permukaan laut. Gelombang laut akan masuk ke dalam buoy. Buoy ini akan mengubah gelombang laut menjadi gerakan harmonis listrik. Buoy ini memiliki bentuk yang mirip dengan dinamo sepeda. Bentuknya silinder dengan seperangkat alat penghasil listrik di bagian dalam. Buoy akan diapungkan di permukaan laut. Posisinya sebagian tenggelam dan sebagian lagi mengapung. Perangkat listrik di dalam buoy berupa kumparan. Kumparan adalah gulungan logam. Kumparan ini mengelilingi batang magnet di dalam buoy. Saat ombak mencapai pelampung, pelampung akan bergerak naik dan turun. Hal itu dapat menghasilkan energi listrik. Jika gelombang laut cukup kuat, energi listrik yang dihasilkan besar. Alat ini memberikan banyak keuntungan. Keuntungan akan lebih banyak didapat oleh negara-negara yang memiliki banyak pantai. Alat ini dapat digunakan dalam ukuran sederhana dan besar. Hal itu tergantung pada energi yang dibutuhkan. Energi gelombang laut menghasilkan energi yang besar jika dibandingkan energi angin dan matahari. Selain itu, alat ini ramah lingkungan. Alat ini tidak menimbulkan polusi suara dan tidak mengganggu kehidupan hewan laut. Alat ini juga memberikan keuntungan bagi masyarakat. Masyarakat dapat merasakan manfaatnya tanpa mengeluarkan biaya.
Sumber: JURNAL NASIONAL, Oktober 2007 dengan pengubahan

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

97

Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. gerak. Selain itu. getaran. Air Air menghasilkan energi gerak. Ada energi panas. dan kimia. dapat menggerakkan kincir angin. Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. Arus listrik Arus listrik menghasilkan energi listrik. cahaya. b. 98 Sains IPA SD/MI 3 . Bentuk energi ada bermacam-macam. Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. Angin Angin menghasilkan energi gerak. dan lemari pendingin. 2. Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. d. a. TV. Misalnya. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). setrika.Ingat Kembali 1. listrik. c.

. gerak b. seterika dapat berfungsi karena adanya listrik 7. panas d. . a. panas c. a. gerak b. listrik c. cahaya d. kayu bakar mengeluarkan energi panas c. Benda seperti gambar di samping ini. . mesin d. . jam tangan 99 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . . . lemari d. matahari c. . . listrik d. cahaya 3. sumber energi terbesar adalah matahari b. Getaran dawai gitar menunjukkan energi . a. . a. . . cahaya b. udara b. . . Perahu layar digerakkan oleh . . . .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. a. Aki merupakan sumber energi . listrik 5. panas 2. Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah . panas d. batu baterai b. turbin 6. lampu b. . . getaran c. gerak 4. . arang 8. angin c. . 1. Berikut ini benda yang menggunakan energi listrik adalah . jika dinyalakan akan menghasilkan energi . a. Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . matahari b. A. matahari c. makanan merupakan satu-satunya sumber energi tumbuhan d. . . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . kompor d. . a. a. Sumber energi panas terbesar adalah . radio c.

. pembangkit listrik d. mengeringkan pakaian c. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas! Bagaimana batu atau kayu yang digesekkan dapat menghasilkan api? Bagaimana suatu benda dapat menghasilkan bunyi? Tuliskan berbagai macam bentuk energi. 5. . . . . . 4. minyak tanah d. . Gerakan yang dipukul akan menghasilkan energi . . 3. 3. . . . a. 2. 100 Sains IPA SD/MI 3 . Tuliskan lima macam alat rumah tangga yang menggunakan listrik. dan . batu bara b. . bensin c. . . Kegunaan dari gerakan air terjun adalah . 2. . . . C. Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah . Layang-layang dapat melayang di udara karena adanya . Energi dapat hilang. Tuliskan sumber energi beserta kegunaannya. a. Lampu petromak merupakan sumber energi . 1.9. Kita dapat memperolehnya kembali melalui . karena digunakan untuk beraktivitas. . . . Batu baterai dan aki menyimpan energi . 5. 4. memanaskan b. angin 10. penghasil energi panas B. . 1. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. .

Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar.BAB 7 ENERGI GERAK BENDA (Tema: Benda) Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bahwa angin dapat diubah menjadi energi gerak. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. siswa lain menyimaknya. Ayo ceritakan gambar di atas 101 Bab 7 Energi Gerak Benda 101 . Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. 3. misalnya bilangan pada matematika. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Gali juga materi pelajaran lain. siswa diharapkan mampu: Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukurannya. Petunjuk Guru 1. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.

1 BERBAGAI JENIS GERAK BENDA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 6. Saat makan. Meja Langkah-langkah 1. Benda berbentuk bulat akan menggelinding. Uang logam 2. Hal apa yang terjadi diamati. Mari melakukan kegiatan berikut. bowling berbentuk bola bundar agar mudah digelindingkan. Kelereng 4. dan tumbuhan dapat bergerak sendiri. kelereng tersebut disentil. Setiap saat kita semua bergerak.Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak. 2. Hal yang terjadi diamati. Apakah benda juga dapat bergerak sendiri? Coba perhatikanlah bola yang diam! Apakah bola dapat bergerak tanpa disentuh? A. dan berjalan berarti melakukan gerakan. Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan. Bagaimana gerakan kelereng yang disentil? 2. Manusia. hewan. 3. Kegiatan 7. Kelereng diletakkan di atas meja atau lantai. Bola ditendang. Pertanyaan 1. Bola kasti 5. Jenis gerak benda disesuaikan dengan bentuknya. Nantinya kamu mengetahui gerak benda. Bola kasti dilemparkan ke tembok. Hal yang terjadi diamati. Hal yang terjadi diamati. Hal yang terjadi diamati. Selanjutnya. Bagaimana gerakan bola yang dijatuhkan ke lantai dan dilemparkan ke tembok? 102 Sains IPA SD/MI 3 . Ada bermacam jenis gerak benda lainnya. Kursi 3. Jenis-jenis Gerak Benda Pernahkah kamu bermain bowling? Mengapa bola bowling berbentuk bundar? Benar. 5. Bola kasti dijatuhkan ke lantai. 4. Kursi digeser-geser.

Bola yang kamu tendang akan bergerak Bola dijatuhkan menggelinding. Garis (arah pantulan) bola memantul ke atas. 5. Bagaimana gerakan bola yang ditendang? Bagaimana gerakan kursi yang digeser? Bagaimana gerakan uang logam yang dilempar ke atas? Jawaban pertanyaan dan simpulan dituliskan di buku tugasmu. Bola tersebut akan memantul (berbalik arah). 4. Kelereng tersebut akan bergerak menggelinding. kardus. Bola yang dijatuhkan ke ke bawah lantai akan jatuh ke bawah. Gerakan memantul Kursi yang digeser akan bergerak menggeser. Ingatkah kamu benda linding yaitu berupa gerakan berputar cair akan mengalir ke tempat yang rendah? sambil berpindah. Bab 7 Energi Gerak Benda 103 . Begitu juga dengan bola yang dilempar ke tembok. dari keadaan semula Gerakan ini kita sebut jatuh. Benda apa yang bergerak lebih jauh? Mengapa ada benda yang bergerak lebih cepat dan sebaliknya? Ada beberapa hal yang dapat memengaruhi gerak benda. Selanjutnya. dan spidol dalam waktu bersamaan. Kelereng yang disentil akan bergerak.3. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda adalah sebagai berikut. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda Cobalah mendorong bola. 6. Bagaimana dengan uang logam yang Kamu Perlu Tahu dilemparkan ke atas? Apakah akan terus bergerak ke atas? – Bergerak berarti berpindah tempat Uang logam yang dilemparkan akan kembali ke bawah. Bagaimana dengan benda cair? – Gerak menggeGerakan benda cair disebut mengalir. B.

semakin sulit untuk menggelinding. Oleh karena itu. mari melakukan kegiatan berikut.1. Balok kayu didorong bersamaan dengan bola yang didorong temanmu. Semakin kasar permukaan benda. 5. Balok kayu memiliki permukaan yang kasar sehingga sulit menggelinding. Hal yang terjadi diamati. balok kayu Langkah-langkah 1. 2. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus dibandingkan balok kayu. Bola dan balok kayu disiapkan. bola lebih mudah untuk bergerak menggelinding. 4. Bola lebih cepat menggelinding dibanding balok kayu Kegiatan 7. Bentuk Permukaan Benda Apakah bentuk permukaan benda dapat memengaruhi gerak benda? Untuk lebih jelasnya. Bola 2. Bola kasti akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. Mengapa ban motor berbentuk lingkaran? Mengapa tidak berbentuk segiempat? Jika ban motor dibuat bentuk segi104 Sains IPA SD/MI 3 . Jarak akhir kedua benda dengan letak awal benda diukur. 3. Temanmu diminta membantu mendorong bola.2 PERMUKAAN BENDA MEMENGARUHI GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1.

Bobot Benda Mari melakukan kegiatan berikut ini. Benda yang berbentuk lingkaran. Bola kasti 2.3 PENGARUH BOBOT BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Sudut tersebut akan menahan laju benda. Manakah yang lebih dulu menyentuh lantai? 5. Bola Bola Dijatuhkan bersamaan Bobot benda memengaruhi gerak benda Kegiatan 7. 2. Hal yang terjadi diamati. Bola kasti dan bola basket dijatuhkan. dan bundar mudah menggelinding. Benda dengan bobot lebih besar akan lebih mudah jatuh. Bentuk persegi memiliki sudut. Bola basket Langkah-langkah 1. Berbeda dengan bentuk lingkaran yang tidak bersudut. Gerak benda dipengaruhi oleh bobot benda. Temanmu diminta untuk menjatuhkan bola basket.empat maka akan sulit menggelinding. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan ditulis di buku tugasmu. Bab 7 Energi Gerak Benda 105 . Bola kasti dijatuhkan bersamaan dengan bola yang dijatuhkan temanmu. 2. 3. bulat. Bola yang berukuran lebih besar akan lebih mudah untuk menggelinding. 4. Kegiatan berikut dilakukan untuk menahan pengaruh bobot terhadap gerak.

Payung tersebut dibuka. Apakah berbeda jika kamu berlari dengan payung tertutup dan terbuka? 7. Payung yang terbuka mempunyai permukaan yang lebih luas. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. Permukaan benda yang luas membuat benda lamban bergerak.3.4 PENGARUH LUAS PERMUKAAN BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan Payung Langkah-langkah 1. kemudian diletakkan di pundakmu. gerakan menjadi lebih lambat. Saat berlari dengan payung terbuka. mari melakukan kegiatan berikut ini. 4. Luas Permukaan Benda Luas permukaan memengaruhi gerak benda. Berlarilah dengan payung terbuka di pundakmu. Bentuk Permukaan Lintasan Manakah yang lebih cepat bergerak? Bola yang menggelinding di lantai atau di tanah berkerikil? Bola lebih cepat menggelinding di lantai daripada di tanah kerikil 106 Sains IPA SD/MI 3 . 2. Payung disiapkan. 4. 5. Berjalanlah dengan payung tertutup di pundakmu. Kegiatan 7. Apakah yang kamu rasakan? 6. 3. Untuk membuktikannya. Berlarilah dengan payung tetap tertutup di pundakmu.

motor. Misalnya. Jadi. Benda yang memiliki roda lebih mudah menggelinding. Gerak Benda dan Kegunaannya Kamu telah mengetahui hal-hal yang memengaruhi gerak benda. kereta api. C. bus. Jika tidak terbiasa menggunakannya. Agar lebih ringan dan tetap kuat. Roda Berputar Roda bergerak berputar. butuh latihan untuk menggunakannya. mobil. sepeda. Misalnya. gerakan Skate board dan Sepatu Roda Bab 7 Energi Gerak Benda 107 .Gerak benda dipengaruhi bentuk permukaan lintasan. Hal itu dapat kita gunakan untuk memahami alasan penggunaan benda tertentu. Roda memudahkan Selain sepatu roda ada juga skate board (papan mendorong gerobak luncur beroda). bola lebih mudah menggelinding di lantai daripada menggelinding di tanah berkerikil. Berbagai gerak benda beserta kegunaannya akan dijelaskan sebagai berikut. Alat-alat transportasi memiliki roda. Permukaan lintasan yang halus membuat benda menggelinding lebih cepat. Sebaliknya. lintasan yang kasar membuat benda menggelinding lebih lambat. kita dapat jatuh. Namun. Pernahkah kamu memakai sepatu roda? Dengan sepatu roda kita dapat bergerak cepat. Keduanya menyebabkan kita dapat berpindah lebih cepat. pada roda dipasang ruji-ruji. 1. mengapa roda kendaraan berbentuk lingkaran. bahkan pesawat.

atau bambu 108 Sains IPA SD/MI 3 . Daun yang jatuh ke sungai akan digerakkan air. Air di sungai dan selokan juga mengalir. Keduanya dapat menghasilkan energi gerak. Kincir air digerakkan oleh air. Lem kertas 4. batang kayu. Olahraga ini tidak boleh dilakukan anak-anak karena cukup berbahaya. Olahraga ini memanfaatkan arus air yang deras. Air Mengalir Air mengalir ke tempat yang lebih rendah. Olahraga selancar memanfaatkan gelombang air yang besar. Olahraga selancar dilakukan di laut. Ada juga olahraga selancar. Kincir air Perahu karet digunakan untuk mengangkut orang. Mainan kapal-kapalan bergerak lebih cepat jika diletakkan di air beraliran deras. D. Membuat Kincir Angin Pernahkah kamu melihat kincir? Kincir ada dua macam.5 MEMBUAT KINCIR ANGIN Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Ada kincir air dan ada kincir angin. mari membuat kincir angin sederhana. Arus air akan menggerakkan perahu karet. Lidi. Aliran air digunakan untuk menggerakkan kincir air.2. Kertas karton 2. Kincir angin digerakkan oleh angin. Kegiatan 7. Gerakan air juga dapat menghasilkan listrik. Tahukah kamu olahraga arung jeram? Olahraga ini menggunakan perahu karet. Kincir akan menghasilkan energi listrik. Untuk membuktikannya. Gerakan air digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Gunting 3.

Lidi berfungsi sebagai tangkai kincir angin. Garis diagonal dibuat dari ujung-ujung kertas seperti gambar berikut. Kertas karton disiapkan. kertas karton berbentuk bujur sangkar berukuran 20 cm 20 cm. Lubang dibuat pada tengah baling-baling sebagai porosnya. Kincir angin buatanmu ditiup. 4. 2. Akan tetapi.Langkah-langkah 1. Perhatikan gambar di samping ini. Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda tersebut. Kemudian. Lipat ujung-ujung kertas yang Lipatan kertas digunting tersebut. Tuliskan sepuluh macam benda yang mengalami berbagai macam gerak. gunting garis-garis diagonal yang dibuat tersebut. 1. Kemudian. Apakah kincir anginmu dapat berputar? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai jenis gerak benda? • Sulitkah membuat kincir angin? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Cobalah mengamati benda-benda di lingkungan sekitarmu. 5. 2. sisakan sedikit bagian tengahnya. Bab 7 Energi Gerak Benda 109 . Lidi atau batang kayu dimasukkan pada lubang yang sudah dibuat. 6. 3. 7.

Sebaliknya. Ada bermacam-macam gerak benda. Tetesan hujan akan turun lebih lama. arus listrik tidak akan diperoleh dengan tingkat yang sama. menggeser. Apa yang terjadi jika gravitasi Bumi semakin besar? Kita menjadi kesulitan untuk berlari dan berjalan. Sumber: www. dan sepeda. Roda digunakan pada alat transportasi. Serpihan debu yang dibawa angin akan lama mengambang di udara. bus. Luas permukaan benda b. memantul.usgs.gov bergerak.Wacana Salingtemas Apakah kamu pernah mendengar gaya gravitasi? Gaya ini membuat semua benda mengalami gaya tarik ke Bumi.water. 3. jatuh. a. Gerakan air digunakan untuk pembangkit listrik.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Bergerak berarti berpindah tempat dari keadaan semula. bagaimana jika gaya tarik bumi semakin kecil? Benda ringan pun tidak akan mampu mempertahankan keseimbangan mereka. Manusia dan hewan akan mengeluarkan lebih banyak energi untuk Sumber: http://ak. mobil. Tetesan itu mungkin akan menguap sebelum mencapai tanah. dan berputar. Bentuk permukaan lintasan 4. Bobot benda d. Ada menggelinding. 5. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda antara lain sebagai berikut. 110 Sains IPA SD/MI 3 . Akibatnya. Sungai-sungai akan mengalir lebih lambat. Bentuk permukaan benda c. Misalnya.harunyahya. 2. motor.

memantul d. . memutar 2.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. a. memutar b. memantul d. a. . a. 3 d. . . a. menggelinding b. piano b. . sama 111 Bab 7 Energi Gerak Benda . . menggelinding c. Permukaan benda yang kasar . yaitu . . bola kaki d. . pasir 7. lebih tinggi c. . 1. . . gitar d. . . lebih rendah d. melayang 3. Air mengalir menuju tempat yang . 2 c. a. geraknya. a. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. bola kayu c. memutar c. memperlambat c. lebih datar b. Kelereng yang disentil akan bergerak . sama 6. mempercepat d. . menggelinding b. Benda di bawah ini yang paling sulit menggelinding . Bola yang dilemparkan ke tembok akan kembali berbalik arah. a. . Alat musik berikut yang akan menghasilkan bunyi saat dipetik. 1 b. Baling-baling yang tertiup angin akan bergerak . mendorong b. . memantul 4. . bola besi b. . seruling c. . gendong 5. A. melayang d. 4 1 2 3 4 8. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding . mengalir c. . a. Gerakan ini disebut . . .

PLTD b. kasti d. . Energi yang digunakan untuk menggerakkan mobil mainan berasal dari . . sepak bola b. 2. yaitu . . Di bawah ini termasuk olahraga air. C. . . Matahari adalah sumber energi panas dan . terbesar. Mengapa ban mobil dibuat bulat? Tuliskan macam-macam gerak benda. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Mengapa luas permukaan benda itu memengaruhi geraknya? Mengapa benda yang lebih berat lebih cepat menggelinding? Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. . kasti 10. 1. PLTN c. Kayu bakar yang digunakan untuk memasak menghasilkan energi . a. selancar c. . 3. 1. . a. .9. . 5. . 2. . 112 Sains IPA SD/MI 3 . . . . Energi yang dihasilkan angin berupa energi . PLTU B. . 4. . Gerakan air yang menghasilkan listrik terdapat pada . Energi yang dihasilkan dari setrika yang menyala adalah . 5. PLTA d. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 4. 3.

BAB

8

PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
(Tema: Lingkungan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan mampu: Mengetahui cara-cara yang dilakukan memanfaatkan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk Guru
1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang, siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 3. Gali juga materi pelajaran lain, misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosa kata bahasa Inggris.

Ayo ceritakan gambar di atas

113

Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

113

Mari membaca dialog antara Devi dan Dandi berikut ini. Devi : Tahukah kamu sumber daya alam itu? Dandi : Sumber daya alam banyak macamnya. Semuanya digunakan untuk mencukupi kebutuhan manusia. Devi : Kalau begitu di sekitar kita banyak sumber daya alam? Dandi : Tentu saja, Devi. Tumbuhan, hewan, dan air termasuk sumber daya alam.

A. Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah bahan-bahan yang tersedia di alam. Sumber daya alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Berasal dari manakah nasi yang kita makan? Nasi yang kita makan berasal dari tumbuhan padi. Tumbuhan dimanfaatkan sebagai sumber makanan. Tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam. Hewan juga termasuk sumber daya alam. Benda tak hidup yang dimanfaatkan manusia, juga termasuk sumber daya alam. Misalnya, batu bara, tanah, pasir, dan logam.

114

Sains IPA SD/MI 3

1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam a. Pemanfaatan tumbuhan Manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai hal. Misalnya, sebagai bahan makanan. Nasi yang kita makan berasal dari padi. Sayuran juga berasal dari tumbuhan. Misalnya, bayam, kangkung, kubis, dan wortel. Gula berasal dari tebu. Roti berasal dari gandum. Tempe dan tahu dari kacang kedelai. Bagaimanakah cara manusia memperoleh tumbuhan? Petani menanam padi Tumbuhan diperoleh dengan cara menanam dan memeliharanya. Cara ini disebut bertani. Hasil hutan dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Misalnya, kayu dan rotan. Kayu dimanfaatkan manusia untuk membangun rumah. Cobalah sebutkan bagian rumahmu yang terbuat dari kayu. Kayu juga digunakan untuk membuat perabotan. Misalnya, lemari, meja, dan kursi. Selain kayu, perabot rumah tangga juga terbuat dari rotan. Kayu juga digunakan untuk membuat kertas. Kertas terbuat dari serat kayu. Kayu dan rotan merupakan hasil hutan. Hasil hutan yang lain adalah karet. Karet berasal dari getah pohon karet. Misalnya, ban motor, sandal, dan balon. Beberapa tumbuhan bahkan dimanfaatkan sebagai bahan pakaian Benda-benda yang terbuat dari rotan dan kayu dan obat-obatan. Tumbuhan kapas dimanfaatkan untuk membuat bahan pakaian. Kapas adalah bahan untuk membuat kain katun. Tumbuhan yang digunakan sebagai obat-obatan, yaitu kunyit dan jahe. Mengkudu, bawang putih, dan lidah buaya juga dimanfaatkan sebagai obat. Ada juga tumbuhan yang digunakan untuk membuat minyak goreng. Contohnya kelapa sawit, kelapa, dan jagung. Hutan juga berguna sebagai tempat hidup hewan. Fungsi hutan lainnya adalah mencegah erosi. Selain itu, hutan memelihara persediaan air. Hutan juga menyediakan oksigen bagi manusia dan hewan.
Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

115

Beternak adalah memelihara dan mengembangbiakkan hewan. Susu juga digunakan untuk membuat keju. ikan. Contohnya adalah kuda. misalnya ayam. Pemanfaatan hewan Daging. Kerbau dan lembu dimanfaatkan untuk menarik bajak di sawah. dan telur yang kita makan berasal dari hewan. dan lembu. dan burung. Hewan apakah yang menghasilkan susu? Ada juga hewan yang dimanfaatkan tenaganya. Delman ditarik oleh kuda 116 Sains IPA SD/MI 3 . Hewan apa sajakah yang termasuk hewan ternak? Hewan-hewan ternak yang dimanfaatkan manusia Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging atau telurnya. Bagian hewan lainnya yang dimanfaatkan adalah susu.b. Kuda dimanfaatkan untuk menarik gerobak atau delman. kambing. dan ayam adalah contoh ternak yang diambil dagingnya. bebek. Hewan tersebut diperoleh dengan cara beternak. kerbau. Ternak yang diambil telurnya. Hewan ternak adalah hewan yang dipelihara untuk diambil hasilnya. Sapi. Bahan-bahan tersebut berasal dari hewan ternak.

dan semen digunakan sebagai bahan bangunan. udang. batu pualam untuk membuat patung. Kulit hewan dapat dibuat menjadi pakaian. tanah dapat dibuat perabot rumah tangga. Selain itu. Tanah yang digunakan untuk membuat Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 117 . buaya. Misalnya besi dan baja untuk bahan bangunan. bulu. Selain itu. Air juga penting untuk tempat tinggal hewan air. Batu bara dan minyak bumi merupakan bahan tambang. dan gajah. ular. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan pertanian. dan dompet. c. Benda-benda tersebut adalah benda-benda tak hidup. kerikil. ular. Mereka diburu untuk diambil kulit. dan buaya. ikan. Perak dan emas banyak dimanfaatkan sebagai perhiasan.Ada juga hewan yang diperoleh dengan cara diburu. Pasir. kulit juga dapat dibuat sepatu. Bahan tambang juga dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Tanah juga dimanfaatkan sebagai lahan untuk membangun rumah. dan katak. Hewan yang diambil kulitnya adalah harimau. atau gadingnya. tas. Selain itu. Alat transportasi apa sajakah yang bergerak di atas air? Aliran air dapat menghasilkan energi listrik Energi gerak air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik. Bahan tambang diperoleh dengan cara menggali bagian dalam bumi. Benda tak hidup Air. Tembaga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Bahan tambang juga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Benang wol berasal dari serat bulu domba. Air digunakan untuk minum. tanah. buaya. Bagian dari gajah yang dimanfaatkan manusia adalah gadingnya. dan mencuci. Misalnya. air juga digunakan sebagai sarana transportasi. Benda tersebut dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Setiap hari kita menggunakan air. Bahan tambang dapat digunakan sebagai bahan bakar. Misalnya. Contohnya harimau. dan batu-batuan termasuk sumber daya alam. Ada juga batu-batuan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan. mandi.

..... Tugas Kerjakan soal di bawah ini pada buku tugasmu.. Penebangan hutan tidak boleh Penebangan hutan dilakukan sembarangan.... Manfaat Membuat kain katun ...................... 1.......... Membuat tempe dan tahu Keramik Bahan makanan (susu) 2........ Jenis Sumber Daya Alam Tumbuhan .. Lingkungan yang rusak dapat menyebabkan bencana............. Hutan gundul juga tidak dapat menahan terjangan air.................................. 8.... penebangan kayu untuk membuat perabotan rumah tangga......... . Hutan tempat tinggal tumbuhan dan hewan langka tidak boleh diambil hasil hutannya............... 5. Dengan demikian............................... banjir......... Bahan bakar Perhiasan Perhiasan Menarik bajak ....................... .............. Ikan ............... Akibatnya......... 6........ ......... . Hewan . akan terjadi banjir dan erosi.... Misalnya........... 4........................... tanah longsor...... Pemeliharaan Alam Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan dapat merusak lingkungan.... ...................... 9............... Tumbuhan .... Hutan yang rusak akan membawa berbagai macam bencana. No...... 3............ Kita harus peduli terhadap kelestarian alam.................. Hutan yang melindungi tumbuhan langka disebut 118 Sains IPA SD/MI 3 ..... 2......... Penebangan hutan harus diikuti dengan penanaman kembali........... ........................ Hutan gundul tidak dapat menyimpan persediaan air............... dan erosi. 7................. Bencana akan merugikan diri kita sendiri... Misalnya..... 10................. Lengkapi tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu.... Bahan tambang ........... Mari menyebutkan contoh benda lainnya yang terbuat dari tanah liat........... hutan tidak gundul dan tetap terjaga kelestariannya.... Nama Bahan Kapas Ayam Solar ..............perabot adalah tanah liat...

Tentu saja hal ini dapat merusak lingkungan. Tidak membuang sampah sembarangan. Limbah pabrik yang mengandung zat-zat kimia dapat membunuh makhluk hidup. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 119 . Sampah yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan banjir. a. Butuh waktu berjuta-juta tahun untuk menghasilkan minyak bumi dan batu bara. Kita tidak boleh menggunakannya secara berlebihan. Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Orang utan. Tidak memanfaatkan hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Pukat harimau juga tidak boleh digunakan. d. Hutan yang melindungi hewan langka disebut suaka margasatwa. Berbagai macam bahan tambang tidak dapat diperbarui. Tidak merusak tanaman. f. Penghijauan kembali hutan (reboisasi). g. e. Menangkap ikan dengan pancing atau jala. dan komodo juga termasuk hewan langka. Rajin membersihkan lingkungan sekitar. Contoh hewan langka yang dilindungi adalah badak bercula satu. Bahan dan alat tersebut dapat memusnahkan makhluk hidup di sungai atau laut. Sampah tersebut dapat menyumbat aliran sungai. c. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan pembuangan Sungai yang tercemar sampah dan limbah plastik. Cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam adalah sebagai berikut. b. Sungai dan laut merupakan tempat hidup hewan air seperti ikan. Penangkapan ikan tidak boleh menggunakan bahan peledak dan racun. Tumbuhan langka yang dilindungi misalnya bunga Raflesia Arnoldi. Caranya dengan menanam pepohonan di lahan yang gundul. burung cendrawasih.cagar alam.

Penghematan Energi Banyak sumber energi di sekitar kita. Udara yang kita hirup tidak dapat habis. kehidupan di dunia tidak ada. bensin. Tanpa sinar matahari. sampah dibakar. Hal itu disebut pemborosan. bahan bakar perlu dihemat penggunaannya. Jika sampah masih basah. jangan membakarnya menggunakan minyak tanah. Panas sinar matahari sangat diperlukan makhluk hidup. untuk menjemur pakaian. Bagaimana cara melakukan penghematan? Ada banyak cara untuk menghemat bahan bakar. Oleh karena itu. Petani mengeringkan hasil panennya juga dengan panas matahari.B. Selanjutnya. Ada yang dapat habis dan tidak dapat habis. Setiap hari kita bernapas. Bahan bakar ini diperoleh dari pertambangan. menggunakan motor jika diperlukan. Caranya dengan menggunakan bahan bakar sesuai kebutuhan. 1. Sehari-hari kita menggunakan energi panas matahari. Pada saatnya nanti akan habis. solar. Sinar matahari menghasilkan panas. Contoh lainnya saat membakar sampah. Misalnya. Kita memerlukan oksigen dan mengeluarkan zat asam arang saat bernapas. Kita cukup menunggu sampai mengering. Misalnya. Energi bahan bakar persediaannya terbatas. Setelah diolah baru dihasilkan bahan bakar yang kita gunakan. minyak tanah. 120 Sains IPA SD/MI 3 . Sumber Energi yang Dapat Habis Setiap hari manusia memerlukan bahan bakar. Ada yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Masih banyak lagi kegunaan sinar matahari. 2. Sumber Energi yang Tidak Habis Setiap hari kita melihat sinar matahari. dan batu bara. Bernapas adalah menghirup udara. Misalnya.

Sebaliknya. Ada sumber energi yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Apabila sumbernya habis maka tidak dapat digunakan. kita harus menghemat pemakaian bahan tambang.Walaupun sumber panas matahari dan udara itu tidak habis. Misalnya. Namun harus kita gunakan dengan sebaik-baiknya. dan gas bumi tidak dapat diperbarui. batu bara. listrik berasal dari PLTA. pertanian. Penghematan Energi dalam Hidup Sehari-hari a. 3. dan peternakan dapat diperbarui. listrik tidak dapat menyala lagi. Kita butuh udara bersih. 4. Jika telah diambil. Sumber Energi yang Dapat Diperbarui dan Tidak Dapat Diperbarui Sumber energi dapat dibedakan atas dua macam. Janganlah kita membuat pencemaran udara. Mengapa hutan. Tugas Tuliskan cara menghemat listrik yang sudah kamu lakukan di rumahmu. Misalnya. minyak. Kurangilah nyala lampu listrik. Penghematan listrik Listrik adalah sumber energi yang dapat habis. Jika sumber air habis. bahan tambang tersebut tidak dapat diperbarui lagi. Hutan. Berbeda dengan bahan tambang seperti minyak bumi dan batu bara. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 121 . peternakan dapat diperbarui? Ketiganya diperbarui dengan penanaman hutan kembali. Kerjakanlah di buku tugasmu. Untuk itu. Oleh karena itu. kita perlu menghemat listrik. pada saat kita tidur. pertanian.

Refleksi • Sulitkah memahami cara-cara yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk menghemat energi? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah kelompok diskusi yang terdiri atas empat anggota. Jelaskan dua macam sumber energi. Janganlah menghamburkan air. 122 Sains IPA SD/MI 3 . Hasil diskusi dituliskan di buku tugasmu. minum.b. Bagaimana cara melestarikan dan memanfaatkan sumber daya alam? 3. kita tidak dapat hidup. jika tidak diperlukan. Misalnya. Bahan diskusi untuk setiap kelompok adalah sebagai berikut. 5. Oleh karena itu. Tugas Diskusikan cara-cara yang dilakukan untuk menghemat air di rumah. Mengapa kita harus menghemat energi? 4. masak. hanya menggunakan air sesuai kebutuhan pokoknya. kemudian dilaporkan pada guru. Penghematan air Air termasuk kebutuhan pokok kita. Apa saja yang termasuk sumber alam? 2. Misalnya. Tutuplah kran air. Apa yang harus dilakukan untuk menghemat energi? Laporkan hasil diskusi di depan kelasmu. 1. kita perlu melakukan penghematan. Jika air habis. Agar air di lingkungan kita tetap tersedia. dan mencuci. mandi.

mungkin saja suatu ketika air tidak lagi dapat digunakan. Dimanfaatkan secara bijak dan dijaga terhadap cemaran.html dengan pengubahan Ingat Kembali 1.usembassy. dicemari. Sumber: http://jakarta. 4. pembangkit tenaga listrik. Bahan-bahan tambang adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. di negaranegara berkembang. Penyakit ini merupakan penyebab utama kematian lebih dari 5 juta anak-anak setiap tahun. atau oleh air yang tercemar. Semua orang berharap bahwa seharusnya air diperlakukan sebagai bahan yang sangat bernilai. industri. Dalam bidang kehidupan ekonomi modern kita. Hutan. dan disia-siakan. 123 Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam . Kalau kita tidak mengadakan perubahan dalam cara kita memanfaatkan air. Generasi mendatang memerlukan sumber daya alam tersebut. Sumber daya alam perlu dilestarikan. namun tanpa air kita akan mati dalam bebepa hari saja.gov/ptp/airbrs1. air juga merupakan hal utama untuk budidaya pertanian.Wacana Salingtemas Air merupakan unsur utama bagi hidup kita di planet ini. Kita perlu menghemat penggunaan sumber daya alam. menderita berbagai penyakit yang diakibatkan oleh kekurangan air. dan transportasi. 3. Hampir separuh penduduk dunia. Hal ini dilakukan agar sumber daya alam tersebut tidak habis. Namun kenyataannya air selalu dihamburkan. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui. Kita mampu bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa minggu. pertanian. Menurut Organisasi Kesehatan Dunia. 5. dan peternakan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. Sumber-sumber air semakin dicemari oleh limbah industri yang tidak diolah. 2 miliar orang kini menyandang risiko menderita penyakit murus yang disebabkan oleh air dan makanan. Ada pula yang tidak dapat diperbarui. 2.

Air c. Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan . ditinggalkan d. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah . Di bawah ini yang termasuk bahan galian adalah . susu c. . a. dibakar saja b. pasar 2. angin b. . . . . 1. Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini. . hutan d. . menanam padi d. pembangkit listrik c. penghijauan d. A. kotoran d. Tanah yang gundul harus segera . . . . a. kayu c. memerhatikan alam 124 Sains IPA SD/MI 3 . . . termasuk sumber energi yang tidak dapat habis. a. . . dihijaukan kembali c. air d. telur b. a. . a. Bahan makanan umumnya berasal dari . . Minyak bumi b. menebangi hutan c. Udara d. . air c. padi b. . . Di bawah ini yang termasuk bahan bakar . hutan d.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. minyak bumi 10. tumbuhan c. hutan c. a. minyak bumi c. . binatang d. . sayur 7. a. . batu bara d. . kecuali . . . . pabrik b. air b. . . Pembangunan waduk ditujukan untuk . Berikut ini adalah contoh reboisasi. Batu bara 9. penebangan hutan 6. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. mencari harta karun b. menanami hutan kembali b. a. daging 5. angin 3. . dijual saja 8. a. yaitu . pertanian b. . angin 4.

. Melestarikan hutan dilakukan dengan cara . . . . 7. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 6. . . . . dan . . 1.. . 3. dan . . . Apakah sumber daya alam itu? Tuliskan lima sumber daya alam yang dapat diperbarui. . . termasuk sumber daya alam hayati. 8. 2. . .B. . dan .. . . . 9. C. 10. dan . 1. . yaitu . . . . Hasil hutan di antaranya . . 5. . . Sumber energi yang terbesar adalah . . . 5. 4. Beternak ayam dapat menghasilkan . . . dan . . Contoh sumber energi yang tak dapat habis. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 125 . Apakah sumber daya alam hayati itu? Tuliskan lima hasil tambang yang kamu ketahui. . . . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. . . . . dan . . 3. Sinar matahari termasuk sumber daya alam . Jelaskan cara melestarikan sumber daya air di lingkunganmu. . Sumber energi yang termasuk bahan bakar adalah . . . 4. Contoh bahan galian adalah . 2. . Hewan yang tergolong langka adalah .

Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan kenampakan permukaan Bumi di lingkungan sekitar. 3. siswa lain menyimaknya. Petunjuk Guru 1. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. misalnya bilangan pada matematika. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Ayo ceritakan gambar di atas 127 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 127 . Gali juga materi pelajaran lain. Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.

Tempat tinggal kita berhawa dingin. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi Devi : : : : Sedang apa kamu. : Pemahamanmu itu memang benar. 4. Tuliskan nama lain peta muka Bumi itu. dataran tinggi.Mari membaca percakapan berikut ini. Jelaskan kenampakan permukaan bumi di daerahmu. dan pantai. Dandi? Aku sedang memahami peta muka Bumi. kamu tahu di mana letak tempat kita? : Tentu saja tahu. 128 Sains IPA SD/MI 3 . : Kalau begitu. gunung. Mengapa kita tidak boleh menebang pohon sembarangan? 5. Hal apa saja yang kau peroleh? Ya. Pertanyaan-pertanyaan: 1. Apakah perbedaan dataran rendah dengan perbukitan? 3. banyak tentunya. Ada dataran rendah. perairan. Tempat tinggal kita termasuk lingkungan perbukitan. 2. Tuliskan tiga jenis tanaman di daerah dataran rendah.

Berbeda dengan udara di dataran tinggi. dan perbukitan. Daratan terdiri atas dataran rendah. dan danau. Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Supaya tanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dan Daerah pegunungan yang jalannya berkelokcuram. pegunungan. udara terasa panas. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan. Pegunungan adalah daerah kelok daratan yang paling tinggi dibandingkan daratan lainnya. Dataran rendah banyak dijumpai di daerah pantai dan persawahan. Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya berkelokkelok.A. Pegunungan dan gunung berbeda. daratan. sungai. Di dataran rendah. kamu dapat memahami kenampakan permukaan Bumi. Permukaan Bumi Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk permukaan Bumi itu tidak merata. 1. Dataran tinggi dapat dijumpai di daerah pegunungan. Gunung terdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi. dan bukit. Daratan Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air. Bentuk Permukaan Bumi Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan. dataran tinggi. lembah. Wilayah lautan Bumi terdiri atas lautan. a. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan. Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antara daerahnya tidak nyata. Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah Jaya Wijaya. Puncak Cartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya. Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah puncak Cartenz. Adapun pegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. rawa. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 129 . Dengan demikian. lembah. Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti.

Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. Wilayah perairan misalnya lautan. Dataran rendah Afrika. Lembah terdapat di antara gunung yang menjulang tinggi. Termasuk benua manakah wilayah Indonesia? b. Warna pada globe menunjukkan bentuk wilayahnya. rawa. Misalnya. waduk Jatiluhur dan Cirata. dan danau. Genangan air yang amat luas di tengah daratan disebut danau. Daratan yang lebih rendah dari dataran disebut lembah. Danau yang dibuat dengan membendung aliran sungai disebut waduk. Coba sebutkan contoh dataran tinggi di Indonesia. Perairan Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. Lautan sempit di antara pulau-pulau disebut selat. 130 Sains IPA SD/MI 3 . Amerika. dan Australia. Benua adalah daratan yang luas. Pernahkah kamu mendengar tentang benua? Di Bumi ini terdapat lima benua. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air. Warna biru paling banyak terdapat pada globe. Benua tersebut adalah Asia.Contoh dataran rendah di Indonesia adalah dataran rendah Pantai Utara Jawa. Perairan yang sangat luas disebut lautan. sungai. Waduk apa sajakah yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam Dataran lautan dan ditumbuhi tanaman air disebut rawa. Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. dan telaga. Globe adalah tiruan bentuk muka bumi. sungai. danau. Aliran air di daratan disebut sungai. Eropa. Warna biru menunjukkan wilayah perairan. Aliran sungai akan bermuara ke laut. Wilayah perairan berupa laut.

Samudra adalah lautan yang sangat luas dan sangat dalam. Mari membuktikan bahwa bumi itu bulat. selat. Cerobong asapnya pun tidak kelihatan lagi. Bukit adalah daratan yang tinggi tapi lebih rendah daripada gunung. Kapal yang sedang ke pelabuhan. teluk. Perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu disebut cuaca. dan hujan. Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh. Selat adalah lautan yang sempit di antara pulau-pulau. Bumi Bulat Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidak berbentuk datar. berawan. baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya. Kamu dapat melihat kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. semakin lama akan semakin menjauh dari pelabuhan.2. dan palung. dan hujan. Saat cuaca Langit yang cerah 131 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta . Kemudian. kenyataannya tidak demikian. mula-mula hanya kelihatan cerobong asapnya. Jika Bumi datar. Bagian kapal mula-mula terlihat keseluruhan. Ada cuaca cerah. Hal inilah yang menunjukkan bahwa Bumi kita berbentuk bulat. Globe B. Kemudian. dingin. Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkan pelabuhan. terkadang menjadi panas. Saat cuaca cerah. Kapal yang semakin menjauh. keadaan langit akan terang. kita akan selalu melihat bentuk keseluruhan kapal. Palung adalah jurang yang curam dan dalam pada dasar laut. kering. Ada berbagai macam cuaca di Bumi. Semakin lama. Kamu Perlu Tahu – – – – – – Lautan terdiri atas samudra. Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat. Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan. lama-kelamaan tidak terlihat lagi badan kapalnya. kapal semakin dekat ke pelabuhan. Akan tetapi. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca Apakah kamu pernah melihat prakiraan cuaca di televisi? Apakah yang dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini. Cahaya matahari tidak tertutup awan dan udaranya terasa hangat.

pancaran sinar matahari terhalang ke Bumi. Kondensasi (pengembunan) Hujan Awan Evaporasi Penguapan air Siklus Hidrolisis Air tanah bawah Proses terjadinya hujan Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. 132 Sains IPA SD/MI 3 . lakukanlah kegiatan berikut. Akibatnya. Butiran-butiran air yang semakin besar akan saling bertabrakan. Saat matahari bersinar sangat terik disebut cuaca panas. Air hujan yang turun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi. Sebaliknya. Hal ini terjadi karena panas matahari. Titik-titik air yang turun dari udara disebut hujan. Hal ini akan menghasilkan tetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. Langit yang cerah biasanya berwarna biru. karena dingin uap air tersebut akan mengembun. Untuk lebih memahami proses pembentukan awan. langit yang berawan berwarna abuabu atau hitam. Selanjutnya.berawan. Saat suhu udara amat rendah dibanding biasanya disebut cuaca dingin. Akibatnya. Bagaimana hujan dapat terjadi? Untuk mengetahui terjadinya hujan. diliputi awan. perhatikan penjelasan berikut. terbentuklah butiran air. Butiran-butiran air yang terkumpul akan membentuk awan. Semakin lama butiran-butiran air tersebut semakin besar.

Gelas 3.Dandi : Devi! Ayo kita melakukan kegiatan. Hal yang terjadi diamati. Es batu diletakkan di atas plastik tersebut. Sampai tersisa sedikit air kirakira 3 cm dari dasar gelas. Air panas Langkah-langkah 1. Devi : Ayolah.1 MEMBUAT HUJAN Marilah membentuk kelompok kecil. Es batu 2. Selanjutnya. kita siapkan alat dan bahan yang diperlukan. Simpulan percobaan ini dituliskan di buku tugasmu. Air panas dibuang ke dalam gelas tersebut. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Air panas dituangkan ke dalam gelas sampai penuh. Plastik 4. Kegiatan 9. yaitu sekitar 5 menit. Kertas hitam diletakkan di belakang gelas. 5. Selanjutnya. 4. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 133 . didiamkan beberapa saat. Plastik diletakkan di atas gelas sebagai penutup. Plastik diikat pada gelas dengan karet. 3. 2.

minuman dingin cocok untuk menghilangkan haus. Dengan memakai pakaian yang tebal. Misalnya. jaket atau sweater. = cerah = berawan (mendung) = cerah dan berawan = hujan Berbagai simbol pada prakiraan cuaca Kondisi cuaca dipengaruhi oleh keadaan awan. pakaian yang kita pakai sebagaiknya berbahan katun. awan berbentuk gumpalan putih seperti kapas. Saat cuaca panas. Pengaruh Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Cuaca dapat berubah dari hari ke hari. Saat hujan akan turun. Misalnya. tubuh kita akan terasa hangat. Orang memakai jaket tebal saat cuaca dingin 134 Sains IPA SD/MI 3 . kita dapat menyesuaikan makanan dengan keadaan cuaca. Apa yang kamu lakukan saat cuaca dingin tiba? Pakaian yang kita pakai harus sesuai dengan keadaan cuaca. Awan yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam menandakan akan turun hujan. Selain pakaian. kita akan memakai pakaian yang tebal. Saat cuaca dingin tiba. Saat cuaca panas. Pada saat panas. Keadaan cuaca tersebut digambarkan dengan simbol-simbol sebagai berikut.Berita tentang keadaan cuaca setiap harinya dapat dilihat di televisi. awan berbentuk seperti serabut-serabut berwarna putih. Bahan dari katun tipis sehingga tidak gerah jika dipakai. dengan meminum minuman yang hangat. C.

Padi membutuhkan air yang cukup banyak untuk tumbuh. sampaikan kembali hasil pengamatanmu di depan kelas. Sebaliknya. Mengapa demikian? Ini karena daun pisang dilapisi lilin yang tidak tembus air. Payung biasanya terbuat dari plastik. Hasil pengamatanmu dituliskan di buku tugas. petani garam memanfaatkan musim kemarau untuk membuat garam. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 135 . Kamu akan mengamati cuaca selama tiga hari setiap pukul 16. Manusia memakai jas hujan atau payung saat hujan turun.Keadaan cuaca sangat memengaruhi kegiatan manusia. Refleksi • Apakah kamu telah mengenali berbagai bentuk permukaan Bumi? • Sulitkah memahami proses tertentuknya hujan? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Mari melakukan pengamatan sederhana. Begitu juga dengan pilot dan nahkoda. dibutuhkan panas matahari yang cukup.00. Cuaca buruk dapat mengganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia. Keadaan cuaca dan bentuk awan saat itu diamati. Garam dibuat dari air laut. Oleh karena itu. Selanjutnya. orangPembuatan garam orang desa menggunakan daun pisang sebagai payung. Air laut yang menguap akan membentuk kristalkristal garam. Akibatnya. petani memanfaatkan hujan untuk menanam padi. Apalagi jika disertai dengan badai. kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari tanpa basah kuyup. Oleh karena itu. Akan tetapi. Hal ini untuk menguapkan air laut. Para nelayan menunda berlayar jika hujan turun lebat.

Wacana Salingtemas Tahukah kamu, hujan dijatuhkan dari ketinggian 1.200 meter? Pernahkah kamu menghitung rata-rata kecepatan jatuhnya air hujan? Ternyata kecepatannya hanya 8–10 km/ jam. Air jatuh ke Bumi dengan kecepatan yang Sumber: www.gettyimages.com rendah. Hal ini karena titik hujan memiliki bentuk khusus. Bentuk titik hujan menimbulkan efek gesekan tertentu terhadap atmosfer. Penelitian menunjukkan bahwa jika bentuk titik hujan berbeda, Bumi akan hancur setiap turun hujan. Mari memerhatikan penjelasan berikut. Ketinggian minimum awan hujan adalah 1.200 meter. Apakah kamu tahu efek yang ditimbulkan oleh satu tetes hujan yang jatuh dari ketinggian tersebut? Efeknya setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 15 cm. Ada juga awan hujan yang ditemui pada ketinggian 10.000 meter. Hal ini setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 110 cm. Apakah akibatnya bagi Bumi? Tentu jika ini terjadi Bumi dapat hancur. Makhluk hidup di dalamnya akan mati.
Sumber: www.harunyahya.com dengan pengubahan

Ingat Kembali
1. Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan. 2. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah perairan. 3. Daratan adalah bagian permukaan Bumi yang tidak digenangi air. 4. Daratan terdiri atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah, pegunungan, dan bukit. 5. Wilayah perairan terdiri atas lautan, danau, sungai, rawa, dan telaga. 6. Bentuk permukaan Bumi adalah bulat. 7. Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. 8. Keadaan cuaca memengaruhi kegiatan manusia. Cuaca memengaruhi pakaian yang digunakan dan makanan yang dimakan.
136
Sains IPA SD/MI 3

9. Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut sumber daya alam. 10. Sumber daya alam berupa tumbuhan, hewan, dan benda tidak hidup. 11. Pemanfaatan bukan alam, misalnya bahan makanan, bahan bangunan dan perhiasan. 12. Kelestarian lingkungan harus dijaga agar tidak rusak. 13. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan berbagai macam bencana.

Ayo kerjakan
Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . . . a. dataran c. daratan b. perairan d. gunung 2. Wilayah yang berupa daratan adalah . . . . a. pegunungan c. samudra b. teluk d. selat 3. Bentuk Bumi adalah . . . . a. datar b. bulat c. lempengan d. garis

4. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . . . a. kedelai c. kelapa b. daging d. kedelai 5. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk membuat pakaian adalah . . . . a. karet c. kapas b. kayu d. domba 6. Berikut ini yang termasuk hewan ternak adalah . . . . a. beruang c. kambing b. singa d. penguin
Bab 9 Bumi dan Alam Semesta

137

7. Wilayah Indonesia termasuk benua . . . . a. Amerika c. Eropa b. Asia d. Australia 8. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas c. cuaca berawan b. cuaca cerah d. cuaca hujan 9. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . . a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah

10. Aliran sungai akan bermuara menuju . . . . a. laut c. pegunungan b. lembah d. danau B. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.

1. Bentuk tiruan Bumi disebut . . . . 2. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . .

3. Hutan yang melindungi tumbuhan-tumbuhan langka disebut . . . . 4. Pakaian yang sangat tebal atau jaket dikenakan pada cuaca . . . . 5. Buaya, ular, harimau, dan anjing laut diburu manusia untuk diambil . . . . 6. Gunung tertinggi di Indonesia berada di pegunungan . . . . 7. Daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di antara gunung disebut . . . . 8. Petani garam membuat garam pada musim . . . . 9. Uap air yang mengembun terbentuk menjadi . . . . 10. Penghijauan atau penanaman kembali hutan yang gundul disebut . . . .
138
Sains IPA SD/MI 3

Apakah yang dimaksud dengan daratan.C. 1. benda tak hidup b. Tuliskan contoh dan kegunaan sumber daya alam yang berasal dari: a. hewan 4. Tuliskan empat macam cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 139 . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. tumbuhan c. berawan 2. 5. cerah b. dan pegunungan? 3. lautan. Tuliskan contoh hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Jelaskan keadaan langit saat cuaca: a.

. .Ayo Kerjakan Semester 2 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. pensil 9. a. paru-paru c. jambu 3. tidak berbau b. daging d. a. . udara kotor dan berbau tidak sedap b. ember b. a. Gerakan berputar sambil berpindah disebut . Tumbuhan berikut ini yang memiliki satu keping biji adalah . . jernih d. Benda berikut yang akan memantul jika dijatuhkan ke lantai. . a. a. insang d. . . . berwarna c. Benda berikut ini yang terbuat dari bahan kertas adalah . kotak b. Manusia bernapas dengan . . jatuh d. . pepaya b. bola c. tisu d. . kulit b. menggelinding 8. . Bentuk permukaan benda yang mudah menggelinding adalah . a. 1. kelapa c. . bulat dan bundar d. . terdapat tumbuhan-tumbuhan yang tertata rapi d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . A. . . tidak ada tempat sampah 5. Ciri lingkungan yang sehat di bawah ini adalah . . . . . singkong 4. Berikut ini yang termasuk ciri air tercemar adalah . lemari c. segitiga 140 Sains IPA SD/MI 3 140 . . Makanan berikut ini yang banyak mengandung zat karbohidrat adalah . melayang c. tidak berasa 6. jeruk c. memantul b. . . persegi c. a. aliran selokan tidak lancar c. . . yaitu . jeruk d. tempe b. gelas d. a. jendela 7. . layangan b. mulut 2. a.

. tanah berkerikil 15. a. energi listrik 18. menggerakkan kincir angin b. a. Berikut ini yang tidak menghasilkan energi gerak adalah . a. berawan dan cerah Ayo Kerjakan Semester 2 141 .10. memantul 16. aki b. angin b. Bahan berikut ini yang mengandung bahan kimia adalah . pembangkit tenaga listrik c. kecuali . . . energi kimia b. baja b. batu baterai d. . a. . jatuh b. . hujan c. samudra dan selat 20. tanah rerumputan c. Kincir air dapat mengubah energi gerak air menjadi . karet 17. lantai d. . . . a. . . . a. angin c. . pegunungan dan bukit b. memutar d. . . . Berikut yang bukan kegunaan air yang mengalir adalah . garputala 14. Benda akan lebih mudah menggelinding di . . air b. matahari c. bahan makanan c. . Kincir angin digerakkan oleh energi . langit dan udara c. . berawan d. mobil c. Alat transportasi berikut ini menggunakan roda. cerah b. menggelinding c. Kincir angin yang berputar paling kencang terbuat dari bahan . . a. Permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . mencuci 12. a. . kipas angin 13. . . tanah bebatuan b. pesawat terbang b. . motor d. a. air d. listrik 19. kapal 11. . . . kertas d. . energi cahaya d. . olahraga arung jeram d. a. Semua benda yang dilempar ke atas akan bergerak . aluminium c. . . a. matahari d. energi panas c. daratan dan perairan d. Simbol pada gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . .

Bahan dasar untuk membuat keju adalah . memakan makanan yang hangat 22. meleleh b. . Bentuk tiruan Bumi disebut . waduk c. . menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya c. putih c. Uap air berubah menjadi butiran air karena . peta b. . . . . kecuali . racun c. susu c. hijau 26. bola c. . dingin 27. . memakai jaket d. perhiasan 28. . bahan bakar d. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliputi awan. kedelai 29. selat b. . a memakai pakaian yang bahannya tipis b. . bahan makanan b.21. globe 142 Sains IPA SD/MI 3 . samudra d. . . Lautan yang sangat luas dan sangat dalam disebut . a. rawa b. a. bahan peledak 30. telur b. menguap c. a. a. a. telaga 25. . a. . Aliran sungai yang dibendung disebut . Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah . . mengembun 23. . daging d. . . . a. . . . danau d. Emas dan perak adalah bahan tambang yang dimanfaatkan sebagai . teluk 24. palung c. kuning b. pancingan d. cerah d. biru d. bahan bangunan c. hujan c. Daerah perairan pada globe diberikan simbol dengan warna . . a. . . . Alat-alat yang tidak diperbolehkan untuk menangkap ikan. pukat harimau b. berawan b. . . Hal ini menunjukkan kondisi cuaca . mencair d. a. . planet d.

. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. .. . . . berawan b. 4. . 12. . . . . . panas c. . . . 10. . . Petani menanam padi pada musim . . Penyakit paru-paru disebabkan oleh pencemaran . 9. . . . . Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. .. . . 15. 8. Pegunungan berada di daerah . Contoh makhluk hidup adalah . . Kumpulan butiran air dari uap air yang mengembun akan membentuk . . 1. Kerbau mempunyai penutup tubuh berupa . Tumbuhan yang mempunyai dua buah keping biji disebut juga . . . . .. . . Bentuk Bumi adalah . 7. . 20. Hasil hutan yang digunakan untuk membuat ban motor adalah . . 5. Ayo Kerjakan Semester 2 143 . . 6. . . . Gajah berkembang biak dengan cara . Manusia hanya dapat menangis dan merangkak pada masa . 4. . Jelaskan keadaan awan saat cuaca: a. 17. . 2. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Kayu bakar yang digunakan untuk memasak. 14. . 11. . 16. 3. . . . 13. . . . Telur. 2. . Sumber energi cahaya terbesar di muka Bumi ini adalah .. Jas hujan terbuat dari bahan . tempe. . . . 5. . menghasilkan energi . dan . hujan Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. 18. Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi. Getaran yang dapat kita dengar disebut . 3. . Roda dipasang pada kendaraan pengangkut karena . 19.B.. Suaka marga satwa adalah hutan yang berfungsi untuk melindungi . Permukaan lintasan yang kasar membuat benda akan bergerak lebih . . 1. Bola yang dilempar ke dinding akan bergerak . . . . . C. . dan tahu mengandung banyak zat . Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. . . cerah d.

tampak sebagai kumpulan di atmosfer. Cermin Alat optik untuk menghasilkan pantulan. Baterai Salah satu alat pembangkit listrik. Misalnya. Buku-buku Daerah di antara ruas batang. Arang Serbuk hitam bekas kayu atau benda lain yang terbakar. Kumuh Kotor. Awan Uap air yang bergerak. 144 Sains IPA SD/MI 3 144 . Elektronik Alat-alat yang dibuat berdasarkan prinsip kerja energi listrik. plastik atau kertas. Herbivora Hewan pemakan tumbuhan. Energi Kemampuan untuk melakukan kerja. atau cembung. cekung. Getah karet Zat cair pekat dari pohon karet. Avitaminosis Kondisi tubuh yang kekurangan vitamin. Es Air yang membeku. tidak sedap dipandang mata. umumnya mempunyai permukaan yang datar. Dikotil Tumbuhan yang memiliki dua keping biji. Daur ulang Pengolahan kembali benda yang tidak dipakai. Karnivora Hewan pemakan daging. Globe Bentuk miniatur Bumi.GLOSARIUM Amfibi Hewan yang hidup di dua alam.

atau uap. Turbin Mesin yang roda penggeraknya berporos. Baling-baling dapat digerakkan oleh angin. Roda gigi Roda yang bagian tepinya bergigi. Glosarium 145 . Pemintal Alat untuk memintal atau memilin tali atau benang. Membran Selaput. Pesisir Tanah datar berpasir di pantai. Nabati Berasal dari tumbuh-tumbuhan. Oksigen Zat yang dibutuhkan oleh tubuh untuk bernapas. air. Omnivora Hewan pemakan segala.Lentur Sifat benda yang akan kembali ke bentuk semula. Limbah Sisa kotoran. Monokotil Tumbuhan yang memiliki satu keping biji. dapat berupa protein atau lemak. Nilon Serat sintesis untuk berbagai bahan elastis. atau lembaran berbahan tipis. kulit tipis. Udara Campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau. Barang yang sudah dibuang karena tidak dipakai. Plastisin Benda padat yang lunak dan mudah diubah bentuknya. Menggelinding Bergerak memutar berguling-guling. Pintal Proses memilin tali dan benang.

How The Body Works. 2001. et all. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. London: Oxford University Press. 2001. _________. David. 2003. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2002. Hall. At Home with Science. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. New York: Franklin Watts. 2001. Pasker. 2002. Seri Pustaka Pengetahuan Modern (Terjemahan: Wildam Yatim). 2002. The Dorling Kindersley Children Ilustrated Encyclopedia. 2006. Depdiknas. London: Darling Kindersley. 2005. London: Darling Kindersley. Science.. 2000.Daftar Pustaka Burnie. Ann. Jendela Iptek: Cahaya (Terjemahan FSUI). Steve. Viv. David. Lambert. Kurikulum Sains SD 2006. Godfrey. ___________. E. London: Dorling Kindersley. Jakarta: Balai Pustaka. Grolier International. Science Made Easy. Evans. Mulyasa. I Can Help Save Energy. Smith. London: Letts Educational. 2007. Kramer. Jakarta: Depdiknas. David. 146 Sains IPA SD/MI 3 146 .

c 5. b 4. c 8. a 10. karbon monoksida (CO) 3. oksigen 8. a 6. cahaya 4. nyamuk 9. Isian 1. banjir 10. 9. b 2. menjaga udara tetap bersih B. 10. sayap 6. vitamin 2. b 5. kunyit 5. Isian 1. b 8. c 7. b 7. a 3. d 8. pencemaran udara 5. c 4. c 9. b 2. 7. pencemaran tanah dan air 4. bernapas 5. a 5. b B. b 6. garam 147 Kuncii Jawaban 147 . insang bulu ganda tumbuhan beranak BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP A. b 3. b 9. Isian 1. 8. b B. kuning 4.Kunci Jawaban BAB 1 MAKHLUK HIDUP A. d 6. berbau dan keruh 2. akar 3. d 9. b 10. Pilihan Ganda 1. a BAB 3 LINGKUNGAN A. pencemaran tanah 6. a 3. tumbuhan 2. Pilihan Ganda 1. d 2. b 10. protein 3. Pilihan Ganda 1. pupuk kandang 7. c 7. d 4.

makanan 2. b 4. a 9. a 3. d BAB 6 ENERGI A. c 3. Pilihan Ganda 1. Isian 1. panas 5. listrik B. a 7. gas 2. gas 4. cair 3. d 7. b 9. b 10. b BAB 7 GERAK BENDA A. dipanaskan 3. membeku 148 Sains IPA SD/MI 3 . c 5. gerak udara 4. panas 4. b 7. d 8. listrik 3. a 10. c 4. karet 5. Pilihan Ganda 1. gelap 4. b 9. energi 2. c 3. Pilihan Ganda 1. a 2. menyimpan pakaian BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA A. b 4. gas 5. gerak 5. nitrogen 2. d 7. Isian 1. a B. d 5. a 5. a 2. cahaya dan panas B. a 10. Isian 1. b 2. Isian 1. gerak 3. a 2. b 6. a 9. d 6. a 3. c 6. d 8. b B.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA A. c 5. c 8. Pilihan Ganda 1. c 6. b 8. a 4. c 10.

Pilihan Ganda 1. 4. a 2. d 10. a 9. intan. cerah 3. 3. kemarau 9. d 5. 7. Isian 1. a 5. 10.BAB 8 PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM A. b 8. emas. dingin 5. a B. c 9. c B. 9. kulitnya 6. reboisasi Isian udara dan air kekal reboisasi kayu dan cendana telur dan dagain batu bara. cagar alam 4. minyak bumi. 2. Jayawijaya 7. bauksit badak bercula satu atau harimau Sumatra sinar matahari minyak bumi dan angin matahari Kuncii Jawaban 149 . 1. lembah 8. BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA A. b 6. b 4. c 8. a 7. 6. a 3. a 6. b 3. b 4. globe 2. 5. awan 10. a 10. Pilihan Ganda 1. c 2. a 7. 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful