Ilmu Pengetahuan Alam

SAINS Ilmu Pengetahuan Alam

Sularmi

- M.D Wijayanti

3
Kelas III SD/MI

Sularmi - M.D Wijayanti

Sularmi M.D Wijayanti

SAINS
3
SD/MI

Ilmu Pengetahuan Alam

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

SAINS

Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD/MI Kelas III

Penulis Ilustrasi, Tata Letak Perancang Kulit

: : :

Sularmi M.D Wijayanti Tiras Tiras

Ukuran Buku

:

20 x 28 cm

372.3 SUL s

SULARMI Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III/oleh Sularmi, M.D Wijayanti. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 149 hlm.: ilus.; 28 cm. Bibliografi : 146 ISBN 979-462-974-X 1. Sains- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Wijayanti, M. D

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Mahaesa. Oleh karunia dan rahmatNya penyusunan buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam, untuk kelas 3 SD dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulisan buku ini bertujuan agar para siswa dapat lebih memahami sains sebagai suatu hal yang secara nyata terdapat pada kehidupan sehari-hari. Dalam buku ini memuat berbagai hal yang memenuhi petunjuk pengembangan buku ajar khususnya untuk pelajaran anak SD. Pada setiap bab juga terdapat berbagai bentuk evaluasi sebagai bentuk umpan balik terhadap materi yang disampaikan sebelumnya. Evaluasi berupa soal refleksi, pilihan ganda, isian, dan esai. Untuk memperkaya pengetahuan siswa, juga ditambahkan Wacana Salingtemas. Aspek afektif dan psikomotorik terasah melalui Tugas Proyek Sains. Di akhir setiap bab diberikan rangkuman materi terkait. Selain itu, juga diberikan Latihan Ulangan Umum Semester 1 dan 2. Buku ini juga dilengkapi berbagai ilustrasi dan gambar-gambar. Hal ini dilakukan agar anak-anak lebih tertarik dan mudah mempelajari materi yang disajikan. Bahasa yang digunakan telah disesuaikan dengan kemampuan penguasaan bahasa Indonesia untuk siswa SD. Dengan demikian, diharapkan para siswa lebih mudah mempelajarinya. Mudah-mudahan buku ini dapat dipergunakan dengan baik dan menjadi penunjang belajar anak.

Jakarta, Mei 2008 Penyusun

iv

Kata Pengantar

Halaman KATA SAMBUTAN .......................................................................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................................................ DAFTAR ISI .................................................................................................................... SEMESTER 1 BAB 1 MAKHLUK HIDUP ......................................................................................... A. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup ..................................................... B. Penggolongan Makhluk Hidup .................................................................. Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP ....................................................... A. Perubahan pada Makhluk Hidup ............................................................... B. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan ....... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... LINGKUNGAN................................................................................................ A. Lingkungan Sehat .................................................................................... B. Lingkungan Tidak Sehat ........................................................................... C. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan ............................................ D. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan ................................................ Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... BENDA DAN SIFATNYA ................................................................................. A. Sifat-sifat Benda ....................................................................................... B. Kegunaan Benda ..................................................................................... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN SIFAT BENDA ......................................................................... A. Perubahan Sifat Benda karena Dipanaskan ............................................ B. Perubahan Sifat Benda karena Diletakkan di TempatTerbuka .................. C. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar ................................................... 3 5 10 21 22 23 27 29 33 38 39 40 43 45 46 49 49 51 52 53 55 58 63 68 69 70 73 75 75 76 iii iv v

BAB 2

BAB 3

BAB 4

BAB 5

Daftar Isi

v

........ B...................................... Keadaan Langit dan Cuaca ............. 144 DAFTAR PUSTAKA ............................................... Ingat Kembali ......................................................................................................................................................................... B................................................................................... Jenis-jenis Gerak Benda ..................... Ayo Kerjakan ....................................... Sumber Energi dan Penggunaannya .... Penghematan Energi ....... PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM ................................................................................ Pengaruh Cuaca terhadap Kegiatan Manusia .. Ayo Kerjakan .......................................... 146 KUNCI JAWABAN ........................ Wacana Salingtemas ........................................ B......................... Ayo Kerjakan .................................................... Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda ....................................................................................................................................................................................... 147 vi Sains IPA SD/MI 3 ....................... A.................................................................................................... Ayo Kerjakan ............................................................. BUMI DAN ALAM SEMESTA ..................................................... ENERGI GERAK BENDA ..........................Wacana Salingtemas ................................. Pelestarian Sumber Daya Alam ........... Ingat Kembali .............. Ingat Kembali ............................................................................................................................................................................................................................. Ingat Kembali .............................................................................. 77 78 79 81 89 90 94 97 98 99 101 102 103 107 108 110 110 111 113 114 120 123 123 124 127 129 131 134 136 136 137 BAB 7 BAB 8 BAB 9 AYO KERJAKAN SEMESTER 2 ............................. D.............................................................. A........................................... SEMESTER 2 BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN ....................................................................................... Membuat Kincir Angin.................................................... C................................................ A.............................. Gerak Benda dan Kegunaannya ...... Bentuk Energi .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 140 GLOSARIUM ... Wacana Salingtemas .................. A...... Wacana Salingtemas ................................. Ayo Kerjakan ............................................................................................................................................................................................................................................................................................. Wacana Salingtemas ......................................... B................................................... Permukaan Bumi ............................... C..................................................................................................................................................................... AYO KERJAKAN SEMESTER 1 .................................. Ingat Kembali .................

SEMESTER 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP LINGKUNGAN (Tema: Tumbuh dan Berkembang) (Tema: Lingkungan) BENDA DAN SIFATNYA (Tema: Kegiatan Sehari-hari) PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) 1 Bab 1 Makhluk Hidup 1 .

2 Sains IPA SD/MI 3 .

Petunjuk Guru 1.BAB 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Mengelompokkan makhluk hidup secara sederhana. Gali juga materi pelajaran lain. 3. siswa lain menyimaknya. Ayo ceritakan gambar di atas 3 Bab 1 Makhluk Hidup 3 . Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. misalnya bilangan pada matematika. 2. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.

Tiap-tiap pot memiliki tiga bunga yang sedang mekar. Setiap sore Devi menyirami tanaman. saat membersihkan kandang Dandi menggunakan penutup hidung. Di halaman. 4 Sains IPA SD/MI 3 . Apa saja benda yang ada di sekitarmu? Kelompokkan benda yang termasuk makhluk hidup. Tugas Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. Lingkungan rumahnya terlihat bersih. Karena itu. Ia belajar memelihara ternak dari Ayah. ”Sungguh cantik bunga mawar ini. Pupuk dari kotoran ternak disebut pupuk kandang. Ayah mengajarinya banyak hal.” kata Devi. kemudian ditutup Dandi membersihkan kandang ayam rapat. Ternak ayam milik Dandi gemuk dan sehat. Halaman bagian belakang terdapat kandang ayam. Setiap minggu Devi mencabuti rumput liar di halaman. Jadi. Banyak pula bunga yang sedang mekar. Rumah Devi tampak hijau dan teduh. Dandi sangat menghormati orang tuanya. Devi rajin merawat tanaman. Dandi rajin memelihara ayam. Halaman bagian depan ditanami tanaman hias. ada tiga pot bunga mawar. Kumbang dan kupu-kupu beterbangan ke sana kemari. ada sembilan bunga mawar yang mekar. halaman rumah Devi selalu bersih dan indah Ini halaman rumah Dandi. Setiap pagi kandang selalu dibersihkan. Kandang juga harus dibersihkan lagi setiap minggunya. Kelompokkan juga benda yang termasuk makhluk tak hidup. Semua itu Devi sedang merawat taman menambah indahnya halaman rumah Devi. Misalnya. Ia merawat tanaman yang diberikan oleh Ibu. Kotoran ayam dikumpulkan. Dandi anak yang rajin. Ternak yang sehat akan mencegah penularan penyakit flu burung. Kotoran ayam digunakan untuk memupuk tanaman.Halaman Rumah Devi dan Rumah Dandi Ini halaman rumah Devi.

Manusia membutuhkan makanan dan minuman setiap hari. manakah yang termasuk makhluk hidup? Benda apa yang termasuk makhluk tak hidup? Dapatkah kamu membedakan ciri-ciri keduanya? Makhluk hidup berbeda dengan makhluk tak hidup. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Dari gambar rumah Devi dan Dandi. Berapa kali kamu makan setiap hari? Kamu Perlu Tahu Tumbuhan hijau mengambil gas karbon dioksida dari udara. Jadi. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakan akarnya. Hewan membutuhkan makan Manusia membutuhkan makan Bab 1 Makhluk Hidup 5 . Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri. Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman Makhluk hidup membutuhkan makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup. Bahan-bahan tersebut dapat diolah menjadi makanan dengan bantuan matahari. Makhluk hidup yang tidak makan berhari-hari dapat mati. Bahkan akhirnya dapat mati.(a) (b) (a) Makhluk hidup dan (b) makhluk tak hidup A. Manusia akan merasa lapar jika terlambat makan. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. 1. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara dari dalam tanah. Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan. Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah.

Perkembangbiakan secara alami. Contohnya pada tumbuhan pisang. Beberapa ayam yang sudah dewasa bertelur setiap hari. Makhluk Hidup Berkembang Biak Dandi suka memelihara ayam. Sebaliknya. Setiap pagi dan sore ayam-ayam itu diberi makan. Selain itu.1 PERTUMBUHAN KACANG HIJAU Mari membentuk kelompok kecil. Selanjutnya. Gelas bekas air mineral 2. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. rambutan. 3. Devi dan Dandi juga melaksanakan kegiatan ini. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan. dan gajah berkembang biak dengan beranak. Ayam berkembang bertelur Kegiatan 1.2. dan katak berkembang biak dengan bertelur. Air secukupnya 6 Sains IPA SD/MI 3 . kambing. burung. Banyak ayam yang dipeliharanya. Ada yang masih kecil dan ada yang sudah dewasa. sapi. Kucing. perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. Mari melakukan kegiatan di bawah ini. 10 butir biji kacang hijau 4. Kapas 3. Makhluk Hidup Tumbuh Kita akan membuktikan bahwa makhluk hidup tumbuh dan berkembang. Hewan berkembang biak dengan cara biak dengan cara bertelur dan beranak. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan stek. Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. misalnya melalui tunas. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan keturunannya. ayam. dan jeruk. Contohnya mangga.

Kecambah memiliki akar dan daun. Hewan tumbuh semakin tinggi dan besar. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan dituliskan di buku tugas. 3. Perubahan yang terjadi diamati setiap hari. Hari ke1 2 3 4 5 6 Perubahan yang Terjadi 7. daunnya rimbun. Selanjutnya. hasil pengamatanmu dicatat dalam tabel tersebut. Biji kacang hijau dapat tumbuh menjadi kecambah. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar. Semakin lama batangnya membesar. Bab 1 Makhluk Hidup 7 . Manusia juga tumbuh. Apakah ada perbedaan? Telur ayam Ayam menetas Anak ayam Ayam dewasa Proses pertumbuhan ayam Begitu pula dengan pertumbuhan hewan.Langkah-langkah 1. Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi dan berat badan. Kapas basah tersebut dimasukkan ke dalam gelas bekas air mineral. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. 10 butir biji kacang hijau ditempatkan di atas kapas tersebut. yaitu dari bayi hingga menjadi dewasa. Gelas bekas air mineral disiapkan. Bandingkan pula tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. dan akarnya kuat. 6. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. 2. Kapas dibasahi dengan air secukupnya. 5. 4. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya.

5. Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang. Makhluk Hidup Bergerak Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. Hewan dapat bernapas dengan paru-paru dan insang. manusia tidak dapat hidup tanpa bernapas. Ikan bergerak dengan siripnya untuk berenang. kuda. Manusia bergerak. Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. Harimau. Misalnya.4. Oksigen terkandung dalam udara. Saat bernapas manusia menghirup oksigen. ada juga hewan laut yang bernapas dengan paruparu. hewan dan tumbuhan juga bernapas. Selain dengan paru-paru. katak dewasa bernapas dengan kulit. Misalnya paus dan lumba-lumba. dan sapi bergerak menggunakan kakinya. kucing. Makhluk Hidup Bernapas Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas. Burung bergerak dengan sayap 8 Sains IPA SD/MI 3 Kuda bergerak menggunakan kakinya . Ikan bernapas dengan insang Coba tutup lubang hidungmu selama 20 detik. dan berlari menggunakan kakinya. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari tubuh. Apakah yang kamu rasakan? Tidak hanya manusia. Kecebong bernapas dengan insang. Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas. Namun. kambing. cacing tanah dan katak. Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). Akan tetapi. Tumbuhan bernapas melalui pori-pori di permukaan daun. berjalan.

Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. Beberapa hewan juga peka terhadap sentuhan. Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur. Jika kekurangan air. Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok. Bahkan tumbuhan dapat mati. mata peka terhadap rangsang cahaya. Jika kekurangan air. Selain itu. Tumbuhan bergerak mengikuti arah datangnya sinar matahari. Manusia memiliki bagianPutri malu peka terhadap sentuhan bagian tubuh yang peka terhadap rangsang. makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk hidup. Misalnya. Begitu juga dengan hewan. Misalnya. Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa adanya udara. Apa yang terjadi? Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. tubuh hewan akan menjadi lemah. Rumput yang tumbuh di lapangan akan tetap tumbuh di lapangan. tumbuhan tidak berpindah tempat. dapat membuat bayi itu meninggal. Hewan-hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. 6. Jika berlangsung terus-menerus. ikan yang hidup di air. Namun. Jika kekurangan air. Manusia juga peka terhadap rangsang. Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsang Tahukah kamu tumbuhan putri malu? Mari mencoba menyentuh tumbuhan putri malu. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. Telinga peka terhadap rangsang suara. Bab 1 Makhluk Hidup 9 . Pohon jambu di halaman rumahmu tidak bergerak menuju halaman tetanggamu. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan. Rumah melindungi dari cuaca dingin dan panas. Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang dibutuhkan makhluk hidup? Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Makhluk hidup juga membutuhkan air dan makanan. Bayi yang terkena diare akan kekurangan cairan dalam tubuhnya. tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur.Tumbuhan termasuk makhluk hidup. manusia akan merasa lemas.

ya? : Pengelompokan makhluk hidup. ya. Dapatkah kamu menyebutkan hewan lain yang hidup di dalam tanah? Buaya dan kuda nil termasuk hewan darat. Devi. lho. Apa tadi tugasnya. ya. Ayo kita mengerjakan tugas sains dari guru tadi. Aku hampir lupa. Coba sebutkan hewan apa saja yang hidup di darat? Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. Devi. Berbagai jenis hewan darat 10 Sains IPA SD/MI 3 . mereka juga dapat hidup di dalam air. Aku masih belum paham. Kamu benar. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi : Dandi. bukan? : Benar. : Oh. : Oh. Pengelompok Makhluk Hidup Mari membaca percakapan berikut ini. Dapat juga dikelompokkan menurut cara bergerak dan makanannya. 1. Akan tetapi. Hewan yang hidup di darat Hewan yang hidupnya di darat disebut hewan darat. Bagaimana makhluk hidup itu dikelompokkan? : Mungkin dikelompokkan atas dasar tempat hidupnya.B. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya a.

b. Ada juga ikan bandeng yang hidup di air payau. dan lumbalumba. Misalnya. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergeraknya a. Hewan air Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang 2. kupu-kupu. Hewan yang hidup di air Berbagai jenis hewan hidup di air. dan lebah. Banyak serangga yang hidup di udara. c. Ikan lele dan mujair juga hidup di air tawar. Ada juga ikan yang hidup di air tawar. dan merpati. misalnya paus. yaitu ikan koi. capung. Hewan yang bergerak dengan kakinya Hewan yang bergerak dengan kakinya Bab 1 Makhluk Hidup 11 . Misalnya. Hewan yang hidup di udara Burung dan jenis serangga hidup di udara. Air payau merupakan campuran air laut dan air tawar. Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang. lalat. Ada hewan yang hidup di laut. ikan arwana dan ikan mas. nyamuk. burung elang. ikan hiu. kutilang.

kambing. Misalnya. Keluwing. cacing dan ular. Ada yang berkaki empat seperti kelinci. dan (c) burung yang bergerak dengan sayapnya (d) sayap penguin tidak dapat digunakan untuk terbang 3. dan lalat menggunakan sayapnya untuk terbang. Akan tetapi. Ada juga hewan yang tidak memiliki kaki.Beberapa hewan bergerak dengan kakinya. dan burung. Berbagai jenis serangga seperti semut dan belalang memiliki enam kaki. nyamuk. Kerbau. angsa. (b) nyamuk. sayapnya tidak dapat digunakan untuk terbang. lebah. dan kucing. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya a. b. lipan. dan kaki seribu memiliki banyak kaki. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Berbagai jenis burung bergerak dengan sayap untuk terbang. Hal ini karena sayap penguin tidak berkembang sempurna. harimau. dan singa juga berkaki empat. Burung penguin adalah hewan yang memiliki sayap. Ada yang berkaki dua seperti ayam. sapi. (a) (b) (c) (d) (a) Kupu-kupu. Hewan pemakan tumbuhan Hewan pemakan tumbuhan 12 Sains IPA SD/MI 3 . Kupu-kupu. Mereka bergerak merayap menggunakan perutnya.

b. dan kuda merupakan hewan pemakan rumput. buaya. Ayam dan bebek selain pemakan biji-bijian. dan elang. Burung pipit dan merpati merupakan pemakan bijibijian. kelinci. Begitu juga dengan musang. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Ada juga hewan yang makanannya tumbuhan dan hewan. Cecak dan laba-laba juga memakan hewan lain. Nektar adalah cairan manis pada bunga. Beruang memakan ikan dan buah. Kupu-kupu dan lebah memakan nektar. Keduanya memiliki alat isap untuk mengisap nektar dari bunga. Disebut dengan beruang madu. Begitu pula dengan katak. Hewan pemakan hewan lain c. Nyamuk adalah salah satu makanan katak. ular. Ada juga beruang pemakan madu. Katak juga pemakan serangga. Hewan pemakan hewan lain Hewan pemakan daging misalnya harimau. yaitu dari serangga. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Bab 1 Makhluk Hidup 13 .Kambing. juga memakan cacing dan ulat.

Misalnya. tikus. Hewan dengan penutup tubuh berupa kulit 14 Sains IPA SD/MI 3 . cecak. Penutup tubuh berupa rambut Hewan yang tubuhnya tertutup rambut tebal. dan kerang tubuhnya dilindungi cangkang. Penutup tubuh berupa cangkang Bekicot. siput. Tubuh ayam ditutupi bulu Tubuh harimau ditutupi rambut Penutup tubuh hewan berupa cangkang Ikan memiliki penutup tubuh berupa sisik. buaya. antara lain anjing dan kucing. Kulit melindungi tubuhnya dari panas dan dingin. kambing. Tubuh kelinci. dan burung. ada juga hewan yang penutup tubuhnya berupa rambut tipis. dan kelelawar. Hewan yang memiliki cangkang bertubuh lunak. Demikian juga dengan ular. bunglon. dan singa juga ditutupi rambut tebal. c. Sebaliknya. Cangkang yang keras akan melindungi tubuh lunaknya. Caranya dengan berganti-ganti warna kulit. ayam. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya a. bebek. dan kadal juga memiliki kulit. Kulit bunglon bahkan digunakan untuk menghindari pemangsanya. Misalnya. Katak. Berbeda dengan ikan lele yang tubuhnya ditutupi kulit.4. Penutup tubuh berupa bulu Berbagai unggas memiliki penutup tubuh berupa bulu. kerbau. kura-kura. sapi. b.

kambing. Hewanhewan ini termasuk hewan mamalia. dan anjing berkembang biak dengan melahirkan. Berkembang biak dengan cara bertelur Ayam.5. Lengkapilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Berkembang biak dengan cara melahirkan Kucing. kerbau. ular. Hewan yang berkembang biak dengan bertelur Tugas Perhatikan hewan-hewan yang ada di sekitarmu. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Berkembang Biak a. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Tahukah kamu hewan lain yang berkembang biak dengan cara bertelur? b. Masa kandungan hewan mamalia satu berbeda dengan mamalia lainnya. Nama Hewan Ayam Kucing Anjing Ular Merpati Elang Lebah Kupu-kupu Katak Ikan mas Hidup di Darat Makanan Biji-bijian dan hewan lain Cara Bergerak Berjalan (lari) Jumlah Kaki 2 Cara Berkembang Biak Bertelur Bab 1 Makhluk Hidup 15 . Hewan mamalia akan menyusui anaknya. ikan. dan kura-kura berkembang biak dengan bertelur.

Tumbuhan jenis rumput-rumputan merupakan tumbuhan monokotil. Mangga. dan durian adalah contoh tumbuhan dikotil.6. dan jagung adalah contoh tumbuhan monokotil. Padi Jagung Kelapa Contoh tumbuhan monokotil Salak b. Padi. dan jambu air juga termasuk tumbuhan dikotil. salak. Tumbuhan dikotil Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil. Tahukah kamu tumbuhan apalagi yang termasuk tumbuhan berkeping dua? Mangga Rambutan Durian Kacang Tanah Contoh tumbuhan dikotil 16 Sains IPA SD/MI 3 . Rambutan. Tumbuhan monokotil Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu. pepaya. tebu. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya a. kacang tanah.

Akar serabut pada jagung. b. dan rumputrumputan memiliki tulang daun sejajar. Akar tunggang pada mangga Tulang daun menyirip Tulang daun sejajar Bab 1 Makhluk Hidup 17 . Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya a. Tumbuhan berakar serabut Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai serabut. Misalnya. kacang tanah dan bayam. Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar. kelapa. dan salak b. bayam. Akar tunggang terdiri atas satu akar pokok dan akarakar kecil.7. Tulang daun menyirip Daun jambu. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya a. Tulang daun sejajar Daun tebu. padi. Semua tumbuhan monokotil seperti jagung dan kelapa berakar serabut. Tumbuhan berakar tunggang Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji lembaga memiliki akar tunggang. Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan. Akar kecil merupakan percabangan dari akar pokok. 8. dan mangga memiliki tulang daun menyirip.

Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujungujungnya terlihat menyatu. 18 Sains IPA SD/MI 3 . b. • Kambium dimiliki tumbuhan dengan batang berkayu.Tulang daun melengkung c. Hal ini karena batangnya memiliki kambium. dan jarak memiliki tulang daun menjari. Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya a. Tulang daun melengkung Tumbuhan dengan tulang daun melengkung adalah daun genjer dan gadung. arah ke dalam akan membentuk kayu. dan tebu memiliki batang rumput. jagung. Sebaliknya. Tulang daun menjari 9. c. singkong. Batang basah pada bayam berair dan lunak. Pohon jambu dan pohon jati memiliki batang berkayu. Batang rumput biasanya berongga. d. Tulang daun menjari Daun pepaya. Arah pertumbuhan kambium ke luar membentuk kulit. dan (c) padi mempunyai batang berongga Kamu Perlu Tahu • Kambium terdapat di batang tanaman. (b) bayam mempunyai batang yang basah. Batang berkayu Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. Batang rumput Padi. Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata. (a) (b) (c) (a) Pohon jati mempunyai batang kayu. Batang basah Bayam memiliki batang yang basah.

Kacang tanah Bentuk Akar Serabut Bentuk Daun Tulang daun sejajar Bentuk Batang Batang rumput Tumbuhan Berbiji Tumbuhan Berbiji Dikotil Refleksi • Apakah kamu telah memahami ciri-ciri makhluk hidup? • Sulitkah mempelajari penggolongan berbagai makhluk hidup? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 1 Makhluk Hidup 19 . Kelapa 6. Padi 2. Nama Tumbuhan 1. Rambutan 8. Jambu 9.Tugas Perhatikan tumbuhan di sekitar tempat tinggalmu. lengkapi tabel tersebut. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Kangkung 4. Selanjutnya. Tebu 5. Mangga 7. Jagung 3. Bakau 10.

Hal ini dilakukan secara bergantian. 5. 10. Sekarang. Kelompok yang paling banyak menebak dengan benar adalah pemenangnya. Perhatikan contoh kartu di bawah ini. 2. 3. 2. (Nama hewan/tumbuhan) Keterangan: Daftar nama hewan dan tumbuhan untuk kartu IPA: No. Gajah Penyu Pesut Belalang Tikus Burung bangau Buaya Kelelawar Kuda Jerapah Hewan No. 7. lakukan permainan tebak ciri berdasarkan kartu yang dibuat. 6. 8. 6. Salah satu teman anggota kelompokmu menyebutkan ciri-ciri yang tertulis. 9. 4. Setiap kelompok harus membuat 20 kartu IPA. 7. 9. marilah membuat kelompok yang terdiri atas empat orang. 8. Belimbing Tebu Jambu air Cabai Tomat Jeruk Apel Jagung Singkong Melinjo Tumbuhan 20 Sains IPA SD/MI 3 . 3. 4. 5. 10. Selanjutnya. 1. Kartu ini berisi keterangan lengkap ciri-ciri dan penggolongan hewan serta tumbuhan. 1.Tugas Proyek Sains Kamu telah mempelajari ciri-ciri dan pengelompokan makhluk hidup. kelompok lainnya menebak.

Gerakan sayap serangga membentuk lintasan. Pemanfaatan makhluk hidup dengan cara yang baik akan menghasilkan keuntungan. Otot tersebut menyebabkan sayap-sayap serangga bergerak. serangga mampu menyimpan energi. Sumber: www. yang kelenturannya melebih karet alami. Energi ini akan digunakan oleh sayap pada gerak selanjutnya. Banyak ahli telah melakukan penelitian tentang cara terbang pada serangga. memberikan pengaruh yang baik bagi lingkungan. para ilmuwan telah berhasil memisahkan protein pada sayap serangga. Para ilmuwan juga telah membuat protein tiruan. Selain itu. Serangga memiliki otot terbang yang kuat.ristek. Hebat sekali. bukan? Sekarang. Serangga mampu mengubah arah gerakan di setiap kepakan sayapnya.id dengan perubahan Bab 1 Makhluk Hidup 21 .Wacana Salingtemas Serangga termasuk kelompok makhluk hidup. Penemuan teknologi ini memberikan manfaat bagi masyarakat. Mereka meneliti otot terbang yang terdapat pada serangga.go. Ini karena sifat lentur pada sayap serangga. Serangga memiliki ciriciri yang berbeda dengan kelompok hewan lainnya. tawon. Bagian sayap serangga tersusun atas protein. Oleh karena itu. Mereka memiliki sayap yang digunakan untuk berpindah tempat. Oleh karena itu. Serangga mampu terbang tinggi di udara. masalah terbesar yang dihadapi serangga ketika terbang adalah udara. Tinggi lompatannya beratus-ratus kali tinggi tubuhnya. mereka harus mengepakkan sayapnya 1000 kali per detik. Kerja protein ini sama dengan kerja protein yang asli. dan lalat. Gerakan sayap serangga tidak hanya gerak ke atas dan ke bawah. Akan tetapi. Contoh hewan kelompok serangga adalah lebah madu. Protein ini sangat lentur. Udara dapat mengurangi kemampuan terbang seekor serangga. Sayap serangga itu akan terus bergerak tanpa merasa lelah. Mereka mampu mengepakkan sayap 200 hingga 400 kali per detik. protein ini dapat dimanfaatkan di bidang kedokteran. Ketika sayap bergerak. Protein ini digunakan untuk menyembuhkan orang yang mempunyai penyakit pembuluh darah. Protein ini dapat menyebabkan kutu dapat melompat tinggi.

kerbau. a. a. dan kambing b. bunglon. Penutup tubuh berupa cangkang : bekicot. itik. Tumbuh e. Membutuhkan makanan c. Hewan yang bergerak dengan kaki Misalnya. a. Pengelompokan hewan berdasarkan cara bergeraknya. singa. kambing.Ingat Kembali 1. Pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. Berkembang biak dengan cara bertelur Misalnya. bebek. sapi. kucing. dan kucing c. a. Bergerak d. sapi. dan beruang 5. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Misalnya. dan kerang d. Penutup tubuh berupa rambut : kambing. dan burung elang c. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain: ayam. dan burung b. a. Hewan pemakan hewan lain : kucing. Pengelompokan hewan berdasarkan cara berkembang biak. Pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya. Berkembang biak dengan cara melahirkan Misalnya. Berkembang biak f. kelinci. a. dan kupu-kupu 4. dan kelinci b. itik. Hewan yang hidup di air : ikan c. kelinci. dan kambing 22 Sains IPA SD/MI 3 . Penutup tubuh berupa sisik : ular dan ikan bandeng e. dan ayam b. Penutup tubuh berupa bulu : ayam. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. Bernapas b. dan capung 3. Hewan yang hidup di darat : kambing. lebah. sapi. burung. kucing. dan cecak 6. Peka terhadap rangsang 2. kupu-kupu. Pengelompokan hewan berdasarkan penutup tubuhnya. ayam. Penutup tubuh berupa kulit : ikan lele. Hewan pemakan tumbuhan : sapi. buaya. Hewan yang hidup di udara : burung. dan burung b.

a. Tumbuhan dikotil : mangga dan rambutan 8. Batang berkayu : pohon mangga. tikus b. A. tumbuh 2. kucing c. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan akarnya. Tulang daun menyirip : daun jambu. a. kulit d. Penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya. salak. Makhluk hidup berikut yang dapat membuat makanannya sendiri adalah . jagung d. jagung. a. Tumbuhan monokotil : padi. a. berkembang biak d. . Tulang daun sejajar : daun tebu. dan jati b. . singkong. harimau 3. a. dan bayam 9. dan tebu b. daun rambutan. Batang basah : bayam c. dan padi Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . insang b. . . jambu. a. . dan jagung b. yaitu . Tulang daun menjari : daun pepaya dan daun singkong 10. Batang rumput : jagung. Jika disentuh. a. bergerak b. dan daun bayam b. 1. Tulang daun melengkung : daun genjer dan daun gadung d. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bentuk daunnya. Tumbuhan berakar tunggang: pepaya. Tumbuhan berakar serabut : padi. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bijinya. . Hal tersebut menunjukkan ciri dari makhluk hidup. . Tumbuhan bernapas melalui . hidung c. . stomata Bab 1 Makhluk Hidup 23 . dan daun padi c. tebu.7. daun putri malu akan mengatup. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. peka terhadap rangsang c.

stomata 5. rumput 8. jagung 9. . kacang tanah b. a. Kambium terdapat pada bagian . padi d. . kelapa d. Hal ini menunjukkan ciri makhluk hidup. pohon jati b. . jagung c. . . 7. . kambing d. katak c. Tumbuhan bergerak ke arah datangnya . Batang tumbuhan yang tidak memiliki kambium adalah . Berdasarkan jenis makanannya beruang termasuk hewan pemakan . a. Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa . . . Tumbuhan mengambil zat hara dan air dari tanah menggunakan . . . . Berikut yang tidak termasuk tumbuhan berakar serabut adalah . . . yaitu . . 1. . tumbuhan 9. kulit d. . . . Biji kacang kedelai yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. tikus b. insang c. pohon mangga c. ular b. . . . 24 Sains IPA SD/MI 3 . a. .4. . kerbau 7. . . Tulang daun pada tebu dan rumput berbentuk . . . . ikan 6. . 8. . 4. . sejajar c. a. Kupu-kupu dan capung bergerak menggunakan . . a. buaya d. . a. . . Tumbuhan di bawah ini yang termasuk tumbuhan dikotil adalah . melengkung d. . Kambing dan sapi berkembang biak dengan cara . Ikan hiu bernapas menggunakan . . . . 6. singa c. pohon beringin B. . Berikut ini yang bukan termasuk hewan pemakan hewan lain adalah . menjari 10. . . . . . 10. Mari mengisi titik-titik di bawah ini dengan benar. . 5. . salak d. . paru-paru b. 3. Cacing tanah bernapas menggunakan . . menyirip b. padi c. 2. Hewan yang dapat hidup di darat dan di air adalah . Makhluk hidup memerlukan udara untuk . singkong b. a. .

Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. 1. 2. Tuliskan empat contoh hewan yang berkembang biak dengan bertelur. 5.C. 3. Apakah yang terjadi jika kamu tidak makan dan minum? Jelaskan perbedaan antara tulang daun menyirip dan sejajar. Tuliskan lima contoh tumbuhan dikotil. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Bab 1 Makhluk Hidup 25 . 4.

Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Ayo ceritakan gambar di atas 27 Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 27 . Petunjuk Guru 1. 2. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. siswa lain menyimaknya. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 3. misalnya bilangan pada matematika. Gali juga materi pelajaran lain.BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP (Tema: Tumbuh dan Berkembang) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini.

Dandi merawat ikan hias. Banyak jenis ikan yang dipelihara di halaman sekolah. Tuliskan tanaman yang ada di sekolahmu. Semakin lama bertambah besar karena diberi makan dengan teratur. Setelah selesai. 6. belajar di sekolah menjadi menyenangkan. Siapakah nama-nama tokoh dalam bacaan di atas? 28 Sains IPA SD/MI 3 . Dengan kesungguhan dan kerja sama maka pekerjaan cepat selesai. Jika lingkungan bersih dan rapi. regu piket Devi bertugas. 5. Mereka datang lebih awal. Semua penghuni menjadi sehat. Di mana sebaiknya ikan hias dipelihara? 9. Anakanak tidak terlalu lama bekerja. Devi dan Soni menyiram tanaman hias. Tuliskan pekerjaan yang dapat dikerjakan bersama di sekolah. 10. Devi beserta Dandi dalam satu kelompok. sebelum kawan-kawan yang lain datang. Mereka membersihkan kelas. Ada yang dipelihara di dalam akuarium. Tuliskan lima nama-nama ikan hias dan apa warnanya. Devi dan Dandi mulai bekerja. dibantu empat temannya. Jelaskan ungkapan ”bersih itu sehat”. Mengapa tanaman layu jika tidak disiram? 8. Apakah ada regu piket di kelasmu? Apakah tugas dan kegiatannya? 2. Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan sekolah? 4.Pada hari Selasa. Pertanyaan: 1. 7. Ada pula yang dipelihara di kolam. Apa yang terjadi jika regu piket kelas tidak ada? 3. Semula ikan itu dibeli ketika masih kecil.

bukan? Seorang bayi akan tumbuh menjadi anak-anak. batang. Daun. Anak ayam akan tumbuh menjadi ayam dewasa. Telur ayam akan menetas menjadi anak ayam. Setelah itu anak-anak akan tumbuh menjadi remaja. menetas ayam ukurannya lebih kecil. Lama-kelamaan kecambah semakin tinggi dan besar. Tumbuhan dewasa berukuran besar. Namun.A. Coba kamu perhatikan induk ayam dan anaknya. tubuhmu sekarang juga lebih besar. Saat dewasa. dan akarnya juga membesar. kamu sudah mengamati pertumbuhan tanaman. Pertumbuhan manusia tumbuh menjadi manusia dewasa. Arti Pertumbuhan Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Anak ayam bentuknya Telur Telur Anak mirip dengan induknya. Selanjutnya. Selain itu. Biji kacang hijau yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. perhatikanlah fotomu waktu masih bayi. tumbuhan dan hewan pun mengalami pertumbuhan. Makhluk hidup akan tumbuh menjadi lebih besar. Coba kamu perhatikan anak bayi. Ayam berkembang biak dengan bertelur. Sebelumnya. Ayam dewasa Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 29 . Tentu saja banyak perbedaannya. Anak ayam Pertumbuhan ayam memiliki bulu yang masih halus. Setelah membandingkan fotomu sekarang dengan waktu bayi. semua makhluk hidup memiliki alat-alat tubuh yang lengkap. Kecambah itu pun akan tumbuh daunnya. Atau. Tidak hanya manusia. kamu akan melihat bahwa tinggi badanmu sekarang bertambah. Cobalah membandingkan waktu bayi dengan fotomu sekarang. Perubahan pada Makhluk Hidup 1.

anak dapat makan dan mengungkapkan mandi sendiri.Kegiatan 3. Adapun tingginya sekitar 50 cm. Saat lapar. Anak kelas satu masih dibantu orang tuanya dalam belajar. bayi akan belajar tengkurap. Bentuk dan ukuran tubuh pun berubah. Mulai dari adik bayi. Setelah itu. 30 Sains IPA SD/MI 3 . Bayi menangis untuk memberitahu apa yang dia rasakan. Bayi akan dilatih berdiri. Kerjakanlah di buku tugasmu. Selanjutnya. teman-temanmu. Begitu pula saat mengantuk. Berat badan sekitar 20 kg. Berat bayi baru lahir sekitar 3 kg. berjalan. sampai orang tuamu. bayi akan menangis. perasaannya Selanjutnya. mandi. Adik bayi hanya mampu menangis untuk Setelah berumur 5–11 tahun. Hal pertama yang dilakukan bayi baru lahir adalah menangis. dan akhirnya berlari. dan menangis. Catatlah tinggi dan berat badan orang di sekitarmu sesuai umur di bawah ini. dan berdiri. ia akan belajar berpakaian dengan petunjuk orang tuanya. tengkurap. Bayi hanya dapat tidur. bayi hanya dapat menangis. Pertumbuhan Manusia Dapatkah seorang bayi berjalan atau berlari? Bayi membutuhkan bantuan dari orang tuanya. Berbeda dengan kamu yang umur 7 tahun ke atas.1 PERTUMBUHAN MANUSIA Mari memerhatikan orang-orang di sekitarmu. Umur 0 – 1 tahun 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun 11 – 15 tahun 16 – 20 tahun 21 – 25 tahun 26 – 30 tahun 31 – 35 tahun 36 – 40 tahun 41 – 45 tahun Nama Berat Badan Tinggi Badan 2. Semula anak tidak dapat berpakaian sendiri. kegiatan makan. Biasanya tinggi badan anak dapat mencapai 120 cm. duduk. Misalnya. duduk dan merangkak.

Bayi Remaja Dewasa Anak-anak Tua Proses pertumbuhan dan perubahan manusia Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 31 . semakin bertanggung jawab. Remaja perempuan akan lebih suka berdandan. pertumbuhan manusia akan terhenti. Setelah dewasa. Rambut kakek dan nenek mulai beruban (putih). Dapatkah kamu membedakan mereka dengan dirimu? Remaja laki-laki akan mulai kelihatan kumisnya. Gigi-gigi mereka banyak yang ompong. Manusia tumbuh menjadi dewasa setelah remaja. seorang anak membutuhkan gizi yang cukup. Kakek dan nenek tidak dapat lagi berdiri dengan tegak. Coba perhatikan ayah dan ibumu. Perhatikan kakak-kakak yang bersekolah di SMP dan SMA. Manusia akan berubah menjadi tua. manusia menjalani masa remaja. Bentuk dan ukuran tubuhnya pun berubah. Pada masa remaja. Ayah dan ibu bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Ayah dan ibu sangat perhatian terhadap anakanaknya. Sebagian membutuhkan bantuan tongkat untuk berjalan. Suaranya akan terdengar lebih besar. Coba perhatikan kakek dan nenekmu. Para remaja akan lebih rajin berolahraga. Selain itu.Setelah masa anak-anak. Kesehatan kakek dan nenek semakin melemah.

Misalnya. Sama halnya dengan hewan yang lain. Anak burung mirip dengan induknya. Ada yang berkembang biak dengan bertelur. Anak burung yang menetas akan bertambah tinggi. Daun juga tumbuh menjadi rimbun. Pucuk-pucuk ranting akan tumbuh. akan tumbuh batang yang tinggi dan besar. kemudian menjadi buah. Dari hari ke hari anak hewan akan bertambah tinggi. Pertumbuhan hewan Hewan dapat berkembang biak dengan cara melahirkan. Selain itu. Anak burung ini belum dapat terbang. Pertumbuhan Hewan Pertumbuhan hewan berbeda-beda. Bertambah besar dan menyerupai ukuran induknya. Setelah dewasa. 4. Anak hewan itu juga berukuran kecil. Telur burung yang menetas akan menjadi anak burung. Biji ditanam Tanaman kecil tanpa daun Tanaman berdaun Tanaman berbunga kuncup Pertumbuhan tanaman Tanaman dengan bunga mekar 32 Sains IPA SD/MI 3 . ukurannya kecil.3. Namun. Lama-kelamaan akan menjadi lebih besar. Pertumbuhan Tumbuhan Sebagian besar tumbuhan tumbuh dari biji. Akhirnya. menjadi besar seperti induknya. akan muncul bunga. Biji yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. Buah pun siap menghasilkan biji. ayam dan burung.

1. Dengan akarnya. Setelah dewasa. jagalah selalu kesehatanmu. Unsur tersebut diperlukan agar tumbuhan tumbuh lebih subur. Oleh karena itu. Jika sakit. kita menjadi malas makan. Pengaruh Makanan Bergizi Seimbang Nasi dan mi Sayur mayur Lauk pauk Buah-buahan Susu Makanan bergizi seimbang Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 33 . Orang sakit akan malas untuk makan karena lidahnya terasa pahit. kesehatan sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia. tumbuhan akan menyerap zat-zat hara dan air. Berbeda dengan orang yang sehat.Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri. Tubuh akan menjadi lemas dan lamban untuk bergerak. Kuncup bunga akan mekar menjadi bunga. pada tumbuhan akan tumbuh kuncup bunga. Bunga selanjutnya akan menjadi bakal buah. Pengaruh Kesehatan Adakah temanmu yang hari ini tidak masuk sekolah karena sakit? Orang yang sedang sakit akan malas melakukan kegiatan apapun. 2. Oleh karena tubuh tidak mendapatkan energi dari makanan. B. Tahukah kamu. Tentu saja hal ini dapat menghambat pertumbuhan. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah sebagai berikut.

Makanan yang enak dan mahal belum tentu sehat dan bergizi. karbohidrat. bayam. Tenaga yang kita peroleh berasal dari karbohidrat. serta ikan. d. Apa saja makanan yang kamu makan setiap hari? Makanan ada yang berasal dari tumbuhan dan hewan. dan wortel. Misalnya. 34 Sains IPA SD/MI 3 . Oleh karena itu. Makanan sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan manusia. semangka. kubis. dan vitamin. tempe dan tahu. Makanan bergizi cukup mengandung zat-zat gizi. Kelompok umbi dan biji-bijian sebagai makanan pokok. buah-buahan. Tempe dan tahu terbuat dari kacang kedelai yang mengandung protein.Manusia makan untuk mendapatkan energi. buah. sayur mayur. jagung. Dengan energi. Misalnya. pisang. kentang. lemak. dan roti. tomat. Makanan dari tumbuhan dibedakan menjadi sayuran. Kelompok sayur-sayuran. c. Lemak dan protein membuat tubuh menjadi lebih besar dan tinggi. lauk pauk. telur. ikan. Ada juga lauk pauk yang berasal dari tumbuhan. pepaya. jagung. apel. Makanan yang berasal dari hewan digunakan sebagai lauk pauk. protein. mangga. b. dan biji-bijian. ketela. makanan yang baik untuk kamu makan adalah empat sehat lima sempurna. mineral. Kita harus memakan makanan bergizi setiap harinya. Kelompok buah-buahan. daging. a. Kelompok daging untuk lauk pauk. dan tempe. kangkung. Selain itu. Misalnya. kita dapat melakukan semua kegiatan. tahu. ayam. Karbohidrat dapat kita peroleh dari nasi. Makanan dapat dikelompokkan sebagai berikut. singkong. seledri. Misalnya. padi. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang menunjang pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Makanan sehat tidak mengandung kuman penyakit dan racun. Misalnya. dan susu. umbi. bebas dari pewarna. Nasi. makanan juga diperlukan untuk menjaga kesehatan tubuh. Misalnya. daging sapi dan kambing. Misalnya. dan rambutan. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang harus bersih. Makanan diperlukan untuk tumbuh menjadi lebih tinggi dan besar. jeruk. Protein dan lemak dapat kita peroleh dari lauk pauk. telur. dan roti. dan tidak basi.

b. Berbagai zat aditif akan dijelaskan sebagai berikut. Hal itu berarti makanan tidak boleh digunakan setelah tanggal tersebut. Manfaat dari susu adalah penyempurna gizi makanan. Oleh karena itu. selai. Tanggal kadaluarsa mencantumkan waktu paling maksimal boleh memakan makanan tersebut. tubuh kita tetap sehat. berhati-hatilah dalam membeli makanan. Hal ini terjadi jika zat yang digunakan terlalu banyak. Pengawet buatan terbuat dari zat kimia. 3. a. Bakso dan tahu diawetkan dengan boraks. Zat yang ditambahkan dalam makanan disebut dengan zat aditif. Gula dan garam adalah zat pengawet alami. Dengan demikian.Vitamin dan mineral dapat diperoleh dari sayuran dan buahbuahan. Zat pengawet ini biasanya digunakan pada Penggunaan zat pengawet makanan kemasan. Zat pengawet Zat pengawet digunakan untuk mengawetkan makanan. Bahan tambahan makanan ada yang alami. Para nelayan mengawetkan ikannya dengan garam. Zat aditif dapat membahayakan kesehatan jika terlalu sering dikonsumsi. Makanan yang sehat lebih baik jika ditambahkan susu. juga ada yang buatan. Apalagi jika kita memakannya terus-menerus. Margarin. dan pada makanan kornet diawetkan dengan asam benzoat. kecap. Dalam kemasan makanan biasanya tertulis tanggal kadaluarsa. Manisan buah diawetkan dengan gula. Daun suji digunakan untuk membuat warna hijau pada Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 35 . Penggunaan pengawet buatan dalam makanan dapat membahayakan tubuh. Mulailah mencermati tanggal kadaluwarsanya. Vitamin dan mineral dapat mencegah timbulnya penyakit. Bahan tambahan makanan tidak mengandung nilai gizi. Pengaruh Bahan Tambahan Makanan Agar makanan kelihatan menarik biasanya diberikan zat tambahan. Zat pewarna Kunyit biasanya digunakan sebagai pewarna kuning untuk nasi.

Oleh karena dapat merusak kesehatan tubuh. Ada juga eritrosin (warna merah). Contoh penyedap rasa buatan adalah vetsin. c. pandan. Anak-anak dalam masa pertumbuhan memerlukan tidur yang cukup. sirup. daun jeruk. Aspartam berfungsi untuk memberi rasa manis. Vetsin (MSG) ditambahkan pada masakan untuk menguatkan cita rasa. Misalnya. yaitu alami dan buatan. Daun ini digunakan untuk membuat warna coklat. indigokarmin (warna biru) dan tartrazin (warna kuning). Zat penyedap rasa bermanfaat untuk memberi rasa dan aroma yang sedap. jahe. Gunanya untuk memulihkan tenaga kita agar tetap sehat. Agar-agar. Manfaat istirahat Pernahkah kamu merasakan tidak tidur selama satu hari? Jika tidak tidur. Semua kegiatan yang kita lakukan akan menguras tenaga. dan permen biasanya menggunakan bahan pewarna buatan.kue tradisional. Oleh karena itu. esen. Zat penyedap rasa Ada dua jenis penyedap rasa. Tubuh kita akan merasa segar setelah beristirahat. Santan. Tubuh kita bukanlah robot yang dapat bekerja terusmenerus. Esen digunakan untuk memberi rasa dan aroma buah-buahan. Ada banyak lagi contoh penyedap rasa alami. Hal ini membuat kita malas melakukan kegiatan. Misalnya. Ada juga anggur untuk membuat warna ungu. kita memerlukan istirahat. Kunyit dan daun suji merupakan zat pewarna alami. digunakan pula daun jambu biji. dan vanili adalah penyedap rasa alami. Pewarna buatan tidak boleh digunakan secara berlebihan. Orang tidur rata-rata 8 jam per hari Istirahat sangat memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. dan Olahraga a. Pengaruh Istirahat. Orang yang tidur semalaman akan sehat. dan garam. dan aspartam. seledri. Rekreasi. 4. Selain itu. bawang. salam. keesokan paginya tubuh kita akan lemah. 36 Sains IPA SD/MI 3 .

Saat melakukan aktivitas belajar di kelas. Olahraga juga dapat menyehatkan jiwa. b. Berolahraga akan membuat aliran darah lancar. Perkembangan tubuhmu akan terjaga. Beberapa sekolah bahkan mengadakan piknik bersama-sama. dan kuat. Kurang istirahat akan membuat tubuh kita mudah sakit. dan berjalan-jalan santai juga termasuk istirahat. padat. Kita tidak harus membutuhkan biaya mahal untuk berekreasi. Ataupun bermain di taman hiburan. nonton film. Senam. Olahraga apakah yang paling kamu senangi? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai perubahan yang terjadi pada makhluk hidup? • Apakah kamu telah menjadi dewasa? Jelaskan jawabanmu. • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 37 . Manfaat rekreasi Pernahkah kamu pergi rekreasi atau piknik? Saat liburan kita berekreasi ke tempat wisata. istirahatlah yang cukup. basket. Istirahat dilakukan untuk menghilangkan kebosanan. Kita dapat memancing di sungai. lari. dan ketegangan tubuh. Anak-anak tidak boleh berolahraga terlalu berat. Otototot tubuh pun menjadi lentur. tubuh pun menjadi kuat dan sehat. c. dan renang merupakan contoh olahraga. Rekreasi dapat menghilangkan kebosanan dari kegiatan sehari-hari. Hal ini Olahraga sepakbola dapat menyebabkan cidera. Oleh karena itu. Berapa kali kamu mendapatkan waktu istirahat di sekolah. kelelahan. kamu memerlukan istirahat. Akibatnya. Duduk. Olahraga harus dilakukan sesuai kemampuan. Manfaat olahraga Adakah pelajaran olahraga di sekolahmu? Berapa kali dalam seminggu kamu berolahraga? Dengan berolahraga tubuh kita menjadi sehat.

Cobalah kalian mencari 5 berita tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. kemudian tempelkan. Ia bernapas melalui kantung selaput pada telur. Wacana Salingtemas Tahukah kamu telur ayam memiliki sekitar lima belas ribu pori-pori seperti pada bola golf? Bentuk berpori-pori ini hanya dapat diamati di bawah mikroskop. Cangkang telur memang luar biasa. Untuk keluar dari cangkang. Sumber: www. Namun. Telur juga merupakan pembungkus ajaib. Cangkang telur menyediakan semuanya kebutuhan itu. lemak. Pembuluh darah dalam kantung mengatur pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Kuning telur menyimpan protein. Jika kamu mengalami kesulitan. anak ayam hanya perlu membuka sepasang lubang di ujung telur yang tumpul. Penelitian menunjukkan bahwa telur yang lebih kecil tidak kaku.com dengan pengubahan 38 Sains IPA SD/MI 3 . cangkang dapat menghantarkan panas dari induk yang mengeraminya. Kliping adalah kegiatan mengumpulkan berita dari Koran atau majalah. Ia begitu tipis dan kuat. Anak ayam juga membutuhkan kalsium untuk perkembangan tulangnya. vitamin dan mineral. Selanjutnya. Ia membutuhkan sumber panas. juga menentukan cara anak ayam menetas.Tugas Proyek Sains Ayo belajar membuat kliping. Guntinglah berita tersebut. Anak ayam melihat dunia dengan mengangkat tutup ujung pecahan cangkang. Ia memasok semua zat gizi yang dibutuhkan janin. Selain itu.harunyahya. Anak ayam di dalam telur juga menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida. Kelenturan bentuk telur tidak hanya berperan melindungi anak ayam. Pori menyebabkan telur lebih lentur dan lebih tahan terhadap benturan. Namun.com Putih telur berguna sebagai penyimpan cairan. Sumber: www. Akan tetapi.gettyimages. ia membutuhkan perlindungan terhadap bakteri dan guncangan. ia mendorong kepala dan kakinya keluar. mintalah bantuan orang tuamu di rumah. lebih kuat dan lentur sehingga melindunginya agar tidak pecah ketika terbentur.

d. Pertumbuhan pada hewan ditandai bertambahnya ukuran tubuh hingga menyerupai induknya. Makanan bergizi seimbang yang terdiri atas: 1) kelompok umbi dan biji-bijian. 4. 3) kelompok buah-buahan.Ingat Kembali 1. Pertumbuhan manusia ditandai bertambahnya berat dan tinggi badan. remaja. Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan tumbuhnya akar dan batang. yaitu: 1) zat pengawet. 2) kelompok sayur-sayuran. dan 3) zat penyedap. Daun akan menjadi lebar dan rimbun. Pertumbuhan manusia dimulai dari masa bayi. dan dewasa. Bahan tambahan makanan. Istirahat. Selanjutnya. 2. c. 3. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 39 . dan 4) kelompok daging untuk lauk pauk. 2) zat pewarna. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. tumbuh bunga dan buah. 5. Kesehatan b. a. dan olahraga. rekreasi. balita.

jeruk. . vitamin b. Kelompok makanan yang mengandung zat vitamin dan mineral adalah . . protein c. . wortel. . ikan c. telur d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. rambutan. menangis b. . mineral 4. kecap 6. a. . mineral b. beras. 1. karbohidrat d. Berikut ini yang termasuk zat pewarna alami adalah . kentang. bakso 40 Sains IPA SD/MI 3 . bayam. . . mangga. daging. Tahu dan tempe adalah makanan yang mengandung . . kentang 5. a. remaja d. . anak-anak b. karbohidrat c.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. kecap. . manusia mengalami masa . a. . . margarin c. protein d. . . bicara 3. roti. mandi d. mi b. . tahu b. eritrosin b. Zat gizi yang terdapat pada beras adalah . Hal yang dapat dilakukan bayi baru lahir adalah . a. margarin 7. tua 2. makan c. . a. tetrasin 8. tomat d. . sawi. tempe. . saus d. A. a. . boraks d. balita c. Saat pertumbuhannya terhenti. Boraks merupakan zat pengawet yang digunakan sebagai bahan campuran . Makanan yang berasal dari hewan adalah . . . daun suji c. a. tempe c. roti. jagung. . wortel b. . a.

Jelaskan pertumbuhan hidup burung mulai dari telur. 3. telur. Lauk pauk seperti daging. 1. . 2. . istirahat c. Jelaskan manfaat dari istirahat kita. daun salam c. . . . a. 1. . C. 4. Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup. . 2. Hal yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia adalah . .9. . Pewarna alami yang digunakan untuk membuat nasi kuning adalah . Tuliskan lima contoh yang termasuk zat penyedap rasa alami. Zat gizi yang dikandung pepaya adalah . esen d. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 41 . . . . a. . 4. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. 5. vetsin b. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Zat penyedap rasa yang alami di bawah ini adalah . . 5. dan ikan banyak mengandung . . 3. MSG 10. melamun d. Tartrazin adalah zat pewarna buatan yang memberikan warna . . . . . merokok b. . Zat pengawet alami untuk mengawetkan ikan adalah . bicara B. .

Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Petunjuk Guru 1. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Ayo ceritakan gambar di atas 43 Bab 3 Lingkungan 43 . Gali juga materi pelajaran lain. siswa lain menyimaknya. siswa diharapkan mampu: Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 3.BAB 3 LINGKUNGAN (Tema: Lingkungan) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. misalnya bilangan pada matematika. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. 2. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.

............... Devi Dandi Devi Dandi Devi : Apakah ciri-ciri lingkungan sehat itu....................... Coba perhatikan keadaan di sekitar rumahmu................. Dandi........................ kita juga mempelajari pengaruh lingkungan terhadap kesehatan..................... Karena itu. Perabotnya lengkap dan tidak kekurangan uang........... kita akan mempelajari tentang lingkungan............... Selokannya tidak kotor.............. Tulislah keadaan lingkungan yang ada di sekitarmu apa adanya. Apakah kamu merasa nyaman tinggal di sana? Lingkungan sekitar kita dapat memengaruhi kesehatan kita... : Kalau begitu...... : Bukan begitu............................................................................. Walaupun di rumah sederhana...................... ..................................................... Aku tinggal di daerah .... Rumah-rumahnya bagus..... ........ Selain itu.................... 44 Sains IPA SD/MI 3 ........... Misalnya................. ...... Rumah-rumah cukup bersih............... Banyak rumah yang ditanami pepohonan............................................................................................................. jika bersih terawat namanya lingkungan sehat.............. Kerjakanlah di buku tugasmu.. kita dapat menghirup udara segar..................Mari membaca percakapan berikut ini. .... lingkungan kita termasuk yang mana? : Menurut pendapatku lingkungan kita cukup baik................ lingkungan rumah dan sekolah.................................... Keadaan rumah-rumah ... Sampah juga dibuang pada tempatnya........................... Tugas Salinlah tulisan di bawah ini....... Keadaan jalan-jalan ..................... Dandi? : Setahuku lingkungan sehat adalah tempat tinggal orang-orang kaya.......... Sekarang....................................

Beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. dan terasa sejuk. segar. 1. Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan rumah yang sehat? 2. tidak menimbulkan bau yang tidak sedap. Bab 3 Lingkungan SEKOLAH RUMAH Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar 45 . 2. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan simpulan dari hasil pengamatanmu. Tuliskan di buku tugasmu. 1. Selain itu. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel berikut ini. Berbeda jika kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. Dengan adanya tempat sampah. Apakah lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan yang sehat? Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain sebagai berikut.A. Lingkungan Sehat Dapatkah kamu membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat? Apakah lingkungan rumah dan lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan sehat? Tugas Amati lingkungan sekitar rumah dan sekolahmu. juga tidak berbau. Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. Udara bersih. sampah jadi tidak berserakan. Apakah lingkungan rumahmu termasuk lingkungan yang sehat? 3. Dengan demikian.

Sampah menumpuk dan berserakan Lingkungan tidak sehat 46 Sains IPA SD/MI 3 Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar . Lingkungan Tidak Sehat Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. 2. 1. Ciriciri lingkungan tidak sehat antara lain sebagai berikut. Tidak tersedianya tempat sampah. Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah. Lengkapi tabel di bawah ini sesuai dengan hasil pengamatanmu.3. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita. Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Air dalam saluran air akan mengalir dengan lancar. Dengan adanya tumbuhan. 4. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat? Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. Udara kotor dan berbau. Tentu saja kamu tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut. udara akan menjadi lebih bersih. B. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. keadaan lingkungan rumah akan terlihat lebih indah. Selain itu. Amati suatu lingkungan yang menurutmu bukan lingkungan yang sehat. Terdapat saluran air yang bersih dan lancar.

tetapi tidak terpelihara. Meskipun ada. terdapat rumput liar. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap. Misalnya. tetapi keadaannya kotor. Hewan tersebut tidak terpelihara dengan baik. asap kendaraan bermotor. Tidak ada saluran air. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan sekitar. Berikan keterangan pada tabel di bawah ini. yaitu sebagai berikut. Pencemaran Udara Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. misalnya bensin dan solar. Akibatnya. Kendaraan bermotor menggunakan bahan bakar. Bandingkan lingkungan sehat dan tidak sehat dari hasil pengamatanmu. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Sehat Tidak sehat Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat.di mana-mana. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor. Misalnya. 3. aliran air tidak lancar. 1. Juga dapat mencemari udara. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. Bau dari tumpukan sampah dan debu. Terdapat sampah yang menyumbat saluran air. 5. 4. asap pabrik dan asap rokok. Dari pembakaran Bab 3 Lingkungan 47 . Kalaupun ada. Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu.

Limbah rumah tangga juga penyebab pencemaran air. Caranya Kamu Perlu Tahu dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah. Tumbuhan yang biasa terjadi adalah membusuk dapat dibuat pupuk kompos. udara. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai dapat menyebabkan pencemaran air. Limbah mengandung zat-zat kimia berbahaya. Pencemaran tanah Sampah dapat menyuburkan tanah. Misalnya. Plastik juga tidak dapat terurai. Pencemaran Tanah Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. air yang bersih tampak jernih (tidak berwarna). Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur. menyebabkan pencemaran air Sebaliknya. Selain sampah. Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk. Ciri-ciri air yang tercemar antara Sampah yang menyumbat di selokan dapat lain. Daun Pencemaran yang dan kotoran hewan mudah membusuk.bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. pabrik juga menghasilkan limbah. yaitu karbon monoksida (CO). racun serangga juga dapat mencemari tanah. Pencemaran Air Selain menghasilkan asap. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah. air bekas cucian dan air limbah dari WC. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. berbau. 2. 3. Air bersih juga tidak berbau dan tidak berasa. 48 Sains IPA SD/MI 3 . dan berwarna. Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. Hal ini karena mengandung gas beracun. Hewan yang pencemaran air. Begitu pula dengan asap dari pabrik. dan tanah. membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk kandang.

Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah sebagai berikut. 2. 4. Misalnya. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit paruparu. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih. Sungai yang Tercemar Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. 1. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak. 5. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan Rumah yang bagus belum tentu sehat. Untuk Bab 3 Lingkungan 49 . Ada saluran pembuangan limbah yang bersih. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran. mangga. sehingga udara kembali menjadi bersih. Ada sumber air yang bersih. Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi kebutuhan. Pernapasan juga menjadi sesak. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut. Ada halaman rumah yang bersih. 1. Misalnya jambu. dan rambutan. 1. Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara.C. karena gas beracun yang terdapat pada udara. 6. Udara yang Kotor Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit kulit dan diare. kita dapat mengalami diare. Penyebabnya antara lain sebagai berikut. Zat pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan ikan. 2. D. akan digunakan tumbuhan untuk berfotosintesis dan diubah menjadi oksigen. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci. Kamu Perlu Tahu Tumbuhan dapat membuat udara lebih bersih. Rumah sederhana dapat menjadi lingkungan yang sehat. mata kita menjadi pedih jika terkena asap. kulit dapat menjadi gatal. Ada kamar mandi dan WC yang bersih. 3.

Menanam tumbuhan untuk penghijauan. Hal-hal berikut dilakukan untuk menjaga udara agar tetap bersih. perlu dibuat jalan atau gang. usahakan cukup cahaya matahari. Hal ini bertujuan untuk Halaman rumah yang bersih dan indah memperlancar transportasi. Misalnya. detergen dan racun pembasmi hama. Membuang sampah pada tempatnya. Oleh karena itu. dan melati. Tidak merokok. Membuat selokan air. Jangan pula membuat WC atau jamban di sungai. Refleksi • Sulitkah membedakah lingkungan yang sehat dan tidak sehat? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk memelihara kesehatan lingkungan? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? 50 Sains IPA SD/MI 3 . 4. 2. Udara dikatakan tercemar jika sudah tercampur berbagai zat. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari. dan bau yang tidak sedap. Zat tersebut seperti debu. Tumbuhan juga membuat lingkungan tampak lebih indah.mempercantik halaman dapat ditanam tumbuhan berbunga. 3. Misalnya. 3. dan segar. Merawat kendaraan agar tidak mengeluarkan asap terlalu banyak. asap. Perlu diadakan kerja bakti antarwarga untuk membersihkan lingkungan sekitar. sejuk. 1. anggrek. Kita dapat menanam tumbuhan dalam pot. Air yang menggenang dapat menjadi sarang nyamuk. 4. Selokan air membuat air tidak menggenang. Tumbuhan dapat membuat udara bersih. Jangan terlalu sering menggunakan bahan-bahan yang mengandung zat beracun. Menjaga halaman rumah tidak lembap. Di kota besar seperti Jakarta banyak terjadi pencemaran udara. mawar. Untuk lingkungan perumahan. 2.

mereka juga membuang sampah di jalan-jalan. dan tiga butir kacang tanah. Mereka menghasilkan sampah plastik dan sampah dalam bentuk lain. Mayarakat masih sering membuang sampah ke sungai. 5. Kapas dibasahi dengan air.Tugas Proyek Sains Mari mengamati proses pertumbuhan pada tumbuhan. Sampah itu akan menghambat aliran sungai. Hasil pengamatan dituliskan di buku tugasmu. Selain itu. Banjir akan menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Banjir akan menghambat kegiatan masyarakat. Jangan lupa menambahkan air secukupnya ke dalam gelas. Wacana Salingtemas Tahukah kalian masalah besar yang sedang dihadapi oleh kota-kota besar di Indonesia? Masalah besar yang dihadapi oleh kota-kota besar adalah masalah sampah. Selain karena sampah. Sampah yang dibuang ke sungai akan menyebabkan banjir. Kamu dapat melakukan percobaan sederhana. Perubahan yang terjadi pada kacang tanah diamati selama satu minggu. Sampah yang mereka buang tidak pada tempatnya akan menimbulkan masalah. 3. Tingkat kepedulian masyarakat terhadap sampah sangat rendah. Masalah sampah harus segera diatasi oleh pemerintah dan masyarakat. Kesadaran masyarakat akan sampah harus ditingkatkan. 2. 4. kapas. Pemerintah juga harus menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk mengangkut sampah. Mari menyiapkan gelas plastik. Kapas diletakkan di dalam gelas plastik. banjir juga disebabkan lingkungan yang telah rusak. Kacang tanah diletakkan di atas kapas basah. Sampah yang dihasilkan oleh masyarakat sangat banyak setiap harinya. Hal ini dapat menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Langkah kerja: 1. Bab 3 Lingkungan 51 . Sekarang ini. Sebagian besar sampah ini berasal dari bungkusan makanan. Selain itu. Sampah menjadi masalah besar bagi masyarakat dan lingkungan. banjir menjadi bencana nasional. banjir akan merusak lingkungan.

52 Sains IPA SD/MI 3 . Untuk memelihara lingkungan. masyarakat harus dapat menjaga lingkungannnya. Banyak lalat yang beterbangan di sekelilingya. ayo kita ciptakan lingkungan yang sehat. Terdapat timbunan sampah yang berserakan. Jangan pernah kamu membiarkan sampah ada di lingkungan sekitar.Sampah selain menyebabkan banjir. Lingkungan yang baik adalah lingkungan yang sehat. Bau yang tidak sedap menyebabkan gangguan pernapasan. dan tanah. Ingat Kembali 1. juga mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Lingkungan yang sehat adalah lingkungan yang bebas dari sampah. Lalat itu akan membawa kotoran yang dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Lingkungan yang tidak sehat dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Lingkungan tidak sehat adalah lingkungan yang udaranya kotor dan berbau. terdapat saluran air dan pembuangan sampah. Selain itu. 2. sampah menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat. kita perlu menjaga kebersihan lingkungan sekitar. udara. Selain itu. 3. Lingkungan ini tampak gersang karena tidak ada tanamannya. 6. 4. Mulai sekarang. Sampah itu menyebabkan bau yang tidak sedap. 5. Selain itu. Lingkungan terlihat kotor dan kumuh. Lingkungan sekitar dapat memengaruhi kesehatan. Oleh karena itu. juga dapat menimbulkan penyakit. Penyebab terjadinya lingkungan tidak sehat adalah pencemaran air. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang udaranya bersih dan segar.

. muntaber c. sampah berserakan di lingkungan tetangga 4. . . penyakit paru-paru d. . Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah . udara kotor dan berbau b. tidak berasa d. a. . penyakit kulit b. yaitu . . kadas 7. taman yang kotor dan tidak terawat c. a. . diare d. a. Limbah plastik yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan . . 1. penyakit kulit b. saluran air yang lancar d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih. debu b. . . A. a. . . Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air. . a. limbah plastik yang dibuang di sungai c. yaitu . . . merokok b.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. pencemaran udara b. limbah kotoran yang dibuang di sungai 3. berwarna b. keruh c. . . Penyebab terjadinya pencemaran tanah adalah . Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . . sampah plastik d. pencemaran darat d. a. pencemaran air c. . a. membuang limbah 6. berbau 2. pencemaran suara Bab 3 Lingkungan 53 . menebang pohon d. cacar air c. . membuang sampah pada tempatnya c. keseleo 5.

Udara yang bersih mengandung gas . . membuang sampah di sungai d. . . 4. kardus 9. Genangan air dapat dijadikan sarang . . a. menanam tumbuhan c. 4. Tujuan dari penghijauan adalah . . . . . . 6. C. Selokan yang tersumbat oleh sampah akan menyebabkan . . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Sampah dari bahan plastik dapat menyebabkan pencemaran .8. 3. . . Kotoran hewan yang ditimbun di dalam tanah dapat dijadikan . . . . hewan c. . Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . Tuliskan akibat dari pencemaran air. . . . Tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat. a. daun-daunan b. . . . . Ciri-ciri air yang tercemar adalah . 7. 2. . . 1. . Gas beracun dalam asap kendaraan bermotor adalah . Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . membersihkan danau B. a. kaleng d. merokok b. Tuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. . . Tuliskan ciri-ciri air yang bersih. . . 9. 1. . Pemakaian detergen yang berlebihan dapat menyebabkan . . 54 Sains IPA SD/MI 3 . Tuliskan lima contoh penyebab pencemaran udara. 8. mobil 10. plastik c. . . Bau dari timbunan sampah dapat menyebabkan . . 3. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . asap b. 10. . 2. tumbuhan hijau d. 5. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 5. . .

siswa diharapkan mampu: Mengenal sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. siswa lain menyimaknya. Petunjuk Guru 1. kaca. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gali juga materi pelajaran lain.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA (Tema: K egiatan Sehari-hari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. dan kertas. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Ayo ceritakan gambar di atas 55 55 Bab 4 Benda dan Sifatnya . Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. kayu. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. 2. 3. misalnya bilangan pada matematika. Menjelaskan kegunaan benda plastik.

Mereka tidak masuk sekolah. ”nasiku masih panas. Semula sup berbentuk seperti panci besar. ”Lihatlah teman-teman. mengapa bentuk tempe tidak berubah. Hari ini mereka belajar di rumah Devi. itu karena tempe termasuk benda padat. Acara makan pun dimulai. Oleh karena itu. Mereka belajar dengan sungguh-sungguh. Iwan dan Asri juga termasuk kelompoknya.” Sambil makan mereka asyik mengamati peristiwa yang mereka alami. Ia sangat memerhatikan mereka. Piring dan mangkok telah siap. Asri. Lalu. Anak-anak duduk mengitari meja. ia mengambil sup dalam panci besar. Bentuk tempe tetaplah sama. Anak-anak belajar bersama Ibu Devi bernama Desi. Sekarang sup berada di dalam mangkok.” Dandi pun bertanya pada Asri. Ibu menanggapi. Bentuknya pun berubah seperti mangkok. Devi mengambil mangkok.Mari membaca tulisan berikut ini dengan baik! Acara Makan Siang Dandi dan Devi adalah teman sekelas. Nasi ini mengeluarkan asap. Kebetulan tepat hari Minggu. Sup ayam telah dihidangkan dalam panci besar. 56 Sains IPA SD/MI 3 . Ia berkata dengan teman-temannya. Apalagi jika dimakan bersama tempe. pekerjaan itu cepat selesai. Bentuk sup yang aku ambil mengalami perubahan. Bu Desi telah selesai memasak. ya? Baik sebelum atau setelah dipindahkan ke piringku.” Dandi berkata. Mereka juga teman kelompok belajar. ”Dandi. Es buah ada dalam rantang besar. Memang enak jika makan dengan nasi panas. Tempe goreng berada di atas piring. Makanan pun disiapkan di atas meja.

Bagaimana sifat benda cair pada sup itu? Mengapa makanan yang panas mengeluarkan asap? Termasuk benda apakah asap nasi itu? Tuliskan tiga macam benda padat dalam acara makan itu. Kita akan mempelajari berbagai macam sifat benda. 5. Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu. Tugas Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu. Catatlah beberapa hal yang ada sewaktu makan keluarga di rumahmu. 3. Apa yang belum kamu ketahui dalam peristiwa makan itu? Kursi untuk duduk adalah suatu benda. Berbagai macam benda Bab 4 Benda dan Sifatnya 57 . Selain itu. dijelaskan pula perubahan dan kegunaan benda. 3. Tuliskan ada berapa macam benda padat. Tuliskan tiga macam benda-benda di sekitar Devi. 2. Hal apa yang terjadi dalam acara makan? 4. 4.Pertanyaan: 1. Coba sebutkan benda-benda di sekitarmu. Meja untuk menulis adalah suatu benda. 1. Tuliskan ada berapa macam benda cair. 2.

alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam mangkuk. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam mangkuk dan gelas. Untuk mengetahui sifat benda padat. Alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam gelas. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. penggaris. Penghapus karet Langkah-langkah 1. Kemudian. benda cair. bentuk benda padat tidak berubah atau tetap. lakukan kegiatan berikut. dan gelas bekas air mineral disiapkan. 3. kursi. 1. 5. 58 Sains IPA SD/MI 3 . Pensil 7. benda dibedakan menjadi tiga. Saat diletakkan dalam wadah. Bentuknya juga tidak berubah. Gelas bekas air mineral 4. Hal yang terjadi diamati. Ada benda padat. Piring 2.1 SIFAT BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Kegiatan 4. dan pensil termasuk benda padat. Hal yang terjadi diamati. Mangkuk 3. 4. Sifat-sifat Benda Berdasarkan wujudnya. Piring. mangkuk. Sifat Benda Padat Meja. bentuknya tidak berubah. Hal yang terjadi diamati. Kertas. Sobekan kertas 5.A. dan pensil dimasukkan ke dalam piring. 2. Penggaris 6. dan benda gas. penghapus karet. Alat-alat tulis yang dimasukkan ke dalam piring.

Permukaan benda padat ada yang kasar dan juga halus. Kayu 7. Benda-benda yang dibutuhkan disiapkan. Bab 4 Benda dan Sifatnya 59 . Selanjutnya. 4.2 BENTUK BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 4. benda-benda tersebut ditekan dan ditarik.Kegiatan 4. Benda tersebut dapat berubah bentuk saat ditekan atau ditarik. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. 2. 3. Amatilah hal yang terjadi. 2. warna. Tanah liat 8. dan permukaan benda padat akan membedakannya dengan benda lain. Dari hasil pengamatanmu. Bentuk dan warna benda-benda tersebut diperhatikan. benda apa saja yang permukaannya kasar? Benda padat apa saja yang bentuknya lunak? Bentuk. Penghapus karet Kertas Plastisin (malam) Gelas Langkah-langkah 1. Permukaan benda tersebut disentuh satu per satu. 1 2 3 4 5 6 7 8 Benda Penggaris plastik Penghapus karet Kertas Kayu Batu Gelas Tanah liat Plastisin Permukaan Kasar Halus Tekstur Keras Lunak Bentuk setelah diberi perlakuan Berubah Tidak Tidak semua benda padat memiliki bentuk yang keras. Ada juga benda padat yang bentuknya lunak. Penggaris plastik atau mika 5. Batu 6. 5. No. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel tersebut. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Perhatikan baik-baik masing-masing benda. 3.

Air 2. Hal yang terjadi diamati. Bentuk air diamati. Kegiatan 4.2. Sirup 3. 3. Air dari dalam gelas dipindahkan ke dalam mangkuk. Minyak goreng 4. Alat dan bahan disiapkan. 2. Sendok Langkah-langkah 1. Benda cair Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifatsifat benda cair. Hal yang terjadi diamati. lalu diletakkan di atas meja. Mangkuk 7. Air dari dalam mangkuk dipindahkan lagi ke dalam piring. Air dituangkan ke dalam gelas.3 SIFAT BENDA CAIR Alat dan bahan yang kamu perlukan Bahan 1. 60 Sains IPA SD/MI 3 . Sifat Benda Cair Pernahkah kamu melihat air dalam gelas tumpah? Bagaimanakah bentuk air tersebut? Apakah bentuk air yang tumpah sama dengan di dalam gelas? Air adalah benda cair yang sering ditemui. 4. Piring 5. Coba sebutkan benda lainnya yang termasuk benda cair. Gelas 6.

Devi. Sirup Bentuk benda cair selalu berubah. Bab 4 Benda dan Sifatnya 61 . Sifat Benda Gas Mari membaca percakapan di bawah ini. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel berikut. Bandingkan kekentalan air dengan kecap. Langkah 1 sampai 4 dilakukan pada sirup dan minyak goreng. Dandi. Hal ini karena kecap lebih kental daripada air. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Manakah yang lebih mudah mengalir? Air akan lebih cepat mengalir dibandingkan kecap. 3. ada juga sifat lainnya. Minyak goreng 3. Bentuk air dalam mangkuk menyerupai bentuk mangkuk. 6. Selain itu. Hal ini karena kekentalan benda cair berbeda-beda. Hal yang terjadi diamati. Benda cair mengalir dari tempat tinggi menuju yang rendah. Awan termasuk benda gas.5. Mengapa selalu bergerak? Dandi : Ya. 1. Bentuknya mengikuti wadahnya. Air Benda Bentuknya dalam Mangkuk Gelas Piring 2. No. Pernahkah kamu melihat air terjun? Bagaimanakah air terjun itu mengalir? Benda cair memiliki kecepatan aliran yang berbeda. Tuang air dan kecap ke dalam gelas dalam waktu yang bersamaan. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam gelas. Bentuk benda cair akan berubah seperti bentuk gelas. Oleh karenanya mudah tertiup angin. Devi : Lihatlah awan di atas. Itulah awan hujan.

bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya. Kegiatan 4. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik tersebut? Balon yang ditiup Balon terbuat dari bahan karet. Balon ditiup sampai mengembang. 2. Akan tetapi. Ada benda gas yang dapat dilihat. Udara dalam balon akan menyesuaikan dengan bentuk balon.Benda gas Setiap hari kita menghirup udara. Udara termasuk dalam benda gas. Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui ciri-ciri benda gas. Karet bersifat lentur dan elastis. udara dapat dirasakan. udara masuk ke dalam balon. Kantong plastik ditiiup sampai mengembang. Dapatkah kamu melihat bentuk udara? Bentuk udara tidak dapat kita lihat. Artinya. Balon 2. Kemudian. Balon yang kita tiup akan mengembang. Bentuk balon dan kantong plastik tersebut diamati. Udara akan menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik.4 CIRI-CIRI BENDA GAS Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 62 Sains IPA SD/MI 3 . 3. Saat kita meniup balon. mulut balon diikat dengan karet. Kantong plastik bening Langkah-langkah 1. Awan dan asap adalah benda gas yang dapat dilihat. Udara akan menekan balon ke segala arah. mulut plastik diikat dengan karet. Begitu juga dengan kantong plastik. Selanjutnya.

Bagaimana jika ada uang tetapi tidak ada barang yang dibeli? Dandi : Lalu.Tugas Kerjakan tugas di bawah ini di buku tugasmu. No. Uanglah yang sangat berperan penting. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Sebab uang itu banyak gunanya. Masukkan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Devi : Belum tentu. Dandi : Oh. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Gelas Batu Uap air Asap Lilin Tanah liat Kecap Sirup Kayu Oli Wujud Benda Padat Cair Gas B. ya. Kegunaan Benda Mari membaca percakapan berikut ini. benda apakah yang paling penting bagimu? Dandi : Menurutku yang terpenting itu uang. Bab 4 Benda dan Sifatnya 63 . bagaimana menurutmu? Devi : Benda-benda itu dapat menjadi penting jika sesuai dengan penggunaannya. Devi : Dandi. Kelompokkan bendabenda di bawah ini berdasarkan wujudnya. Kita ingin makan atau berbelanja. Pendapatmu itu benar juga.

Apakah kamu memiliki jas hujan? Terbuat dari apakah jas hujan tersebut? Benar. Fungsinya untuk menggaris. 1. Kaca kita gunakan untuk bercermin. Alat-alat rumah tangga banyak menggunakan bahan plastik. Ada juga benda yang berasal dari plastik. Bahan plastik yang digunakan untuk membuatnya bersifat tahan air. Ketiganya sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Plastik mudah dibentuk sehingga dapat dijadikan berbagai benda. tubuh kita menjadi tidak basah. Benda dari Plastik Mari memerhatikan benda-benda yang ada di rumahmu. Bahan dari plastik tidak dapat menyerap air (tidak tembus air). Hal ini karena plastik murah dan tahan lama. 64 Sains IPA SD/MI 3 . jas hujan terbuat dari plastik. Payung digunakan untuk melindungi tubuh saat hujan. gayung. Benda-benda dari plastik Ember digunakan untuk menampung air. sendok sayur terbuat dari plastik. Kertas kita gunakan untuk menulis. Dengan memakainya. Lemari pun sekarang ada yang terbuat dari plastik. karet. Benda-benda apa yang terbuat dari plastik? Ember. Penggaris juga terbuat dari plastik. dan kayu. Sendok sayur digunakan untuk mengambil sayur.Benda-benda di sekitar kita dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Tentu masih banyak kegunaan lain benda-benda tersebut.

lalu diolah menjadi kertas. meja. Kertas untuk membuat tisu sangat tipis dan halus. Buku tulis terbuat dari bahan kertas. Misalnya. Selain itu. majalah. Koran. bahkan tisu terbuat dari kertas. dan kursi. Tisu digunakan sebagai pembersih. kertas dapat digunakan untuk membuat berbagai benda. Kayu adalah bagian dari tumbuhan. Kertas sangat ringan dan praktis dibawa. Kardus digunakan untuk membungkus arang. Buku tulis kita gunakan untuk menulis. Setelah itu.2. Bab 4 Benda dan Sifatnya 65 . untuk menyeka keringat. Kulit kayu dihancurkan. Benda dari Kayu Benda-benda yang terbuat dari kayu Terbuat dari apakah pensil yang kamu gunakan? Pensil terbuat dari bahan kayu. Benda dari Kertas Benda dari kertas Kertas dibuat dari kulit kayu. pintu. lemari. kayu dapat dibuat tempat tidur dan kandang. Majalah dan koran memuat berita penting. Kayu dapat diubah menjadi berbagai macam benda. Misalnya. Kardus juga terbuat dari kertas. 3.

66 Sains IPA SD/MI 3 . Hal ini karena kaca mudah pecah. patung dan pigura. Gelas digunakan untuk minum. Misalnya. Misalnya. Lemari digunakan untuk menyimpan pakaian. cermin. Ban motor dan mobil digunakan untuk menyangga kendaraan. Benda dari Karet Benda dari karet bersifat elastis dan lentur. cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah. Tempat tidur digunakan untuk menyangga kasur. 4. kacamata. dan sendok. Misalnya. Mari menyebutkan contoh benda lain yang terbuat dari kayu. Benda yang terbuat dari kaca lebih indah dan cantik. Kayu juga digunakan untuk membuat benda kerajinan. Akan tetapi. Vas bunga digunakan untuk merangkai bunga. Kursi digunakan untuk duduk. Dengan demikian. ban motor. pigura foto. Benda-benda yang terbuat dari kaca Jendela rumah kita dari kaca. dan asbak. Akibatnya. Kaca bersifat tembus pandang. talenan. Peralatan dapur juga terbuat dari kayu. Benda dari Kaca Benda dari kaca mempunyai sifat tembus pandang. Kacamata digunakan sebagai alat bantu melihat. 5. Tanpa jendela.Meja dari kayu digunakan untuk menulis. pegangan panci. Karena cahaya matahari tidak dapat masuk. Bahan dari kaca juga mudah dibersihkan. rumah akan menjadi gelap. Meja juga digunakan untuk meletakkan benda-benda. Pintu digunakan untuk keluar masuk rumah. balon. Misalnya. dan sandal jepit. pegangan pisau. jendela. dan vas bunga. Seperti vas bunga. kaca harus dirawat hati-hati. gelas.

Benda-benda yang terbuat dari karet Tugas Salinlah tabel di bawah ini pada buku tugasmu. Kerjakan secara berkelompok No. Ketika ditiup. Lengkapi tabel tersebut sesuai dari hasil pengamatanmu. Sifat balon amat elastis. Sandal jepit juga terbuat dari karet sandal jepit digunakan sebagai alas kaki. • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Bab 4 Benda dan Sifatnya 67 .kendaraan dapat berjalan. Balon digunakan untuk mainan anak-anak. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Jendela Buku tulis Pensil Tudung saji Lemari pakaian Tisu Ban motor Cermin Gelas Kursi Terbuat dari Kegunaan Refleksi • Apakah kamu kesulitan memahami sifat-sifat benda? • Apakah kamu telah memahami hubungan sifat benda dengan kegunaannya? Tuliskan satu contohnya. balon akan mengembang.

Teknologi ini telah dikembangkan sejak tahun 1990-an. angin. sampai 68 Sains IPA SD/MI 3 . No. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Benda yang dicari jangan ada yang sama. Hal ini berkaitan dengan energi minyak bumi yang makin menipis. Sekarang ini. Setiap anggota mencari sepuluh nama benda di tiga tempat berbeda. Akan tetapi.Tugas Proyek Sains Mari membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anggota. Mulai dari mobil tenaga listrik. hingga sinar matahari. Mesin ini juga dapat dikembangkan menjadi alat transportasi lainnya. Selain itu. para ahli berusaha menemukan bahan bakar baru. Mesin ini memiliki tenaga besar. Teknologi ini berupa mesin udara. tidak menimbulkan polusi. semua kelompok akan membacakannya di depan kelas. Lokasi Nama Benda Wujud Bahan Penyusun Kegunaan Wacana Salingtemas Sekarang ini. Masyarakat dan lingkungan membutuhkan bahan bakar yang murah. kemudian lengkapilah. tingkat polusi udara sangat tinggi. Gas buangannya hanya berwujud embusan dingin. Negara-negara maju telah mengembangkan teknologi baru. Mobil berbahan bakar bensin kelak bisa jadi dianggap tidak sederhana. Selain itu. Masyarakat membutuhkan mobil dengan tenaga energi alternatif. Mesin ini tidak menghasilkan bahan pencemar udara. mesin ini dibuat dengan biaya produksi rendah. Kini sejumlah ilmuwan mancanegara beralih ke sumber daya lama yang melimpah ruah yaitu udara. Seorang ahli Perancis telah berhasil menciptakan mesin dengan bahan bakar udara. Minyak bumi yang menipis membuat harga bensin tinggi. Mesin udara ini sangat ramah lingkungan. Setelah itu.

para ahli menganggap perkembangan mesin udara belum optimal. Benda memiliki kegunaan masing-masing. Benda gas menekan ke segala arah. Bentuk benda padat tetap. 2. 3. Berdasarkan wujudnya. dan benda gas. Perubahan sumber energi ini diatur secara otomatis oleh suatu alat elektronik. benda cair.sekarang mobil dengan mesin udara ini belum banyak diproduksi. Bab 4 Benda dan Sifatnya 69 . bahan kertas. Bentuk benda cair berubah-ubah. Tidak berubah mengikuti bentuk wadahnya. Misalnya. Mobil udara ini dapat berjalan di bawah 60 kilometer per jam. masyarakat dan lingkungan akan memperoleh keuntungan jika teknologi ini telah berkembang sempurna. Bentuknya sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Ada benda padat. plastik. 6. Namun. 4. mobil akan memakai bensin atau solar. 5. Benda cair mengalir ke tempat lebih rendah. dan karet. Sumber: GATRA. kayu. kaca. Benda dapat terbuat dari berbagai macam bahan. Jika kecepatannya di atas itu. Oleh karena itu. benda dibedakan menjadi tiga. Maret 2007 Ingat Kembali 1.

. tanah liat 2. sirup 6. tidak mengikuti bentuk wadahnya c. a. . . a. memiliki kekentalan tertentu 70 Sains IPA SD/MI 3 . A. . Akan tetapi. . Oli termasuk ke dalam benda . bentuknya berubah-ubah b. . a. benda cair memiliki kekentalan yang sama d. Benda yang sesuai adalah . cair d. . pensil b. Benda berikut akan berubah bentuk jika ditekan. . . lilin yang meleleh d. a. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. bentuknya selalu tetap c. batu d. kayu yang dibakar c. susu kental manis d. Benda di bawah ini mengalami perubahan bentuk. es krim meleleh 4. a. . mengalir ke tempat yang lebih rendah b. . Benda berikut bentuknya selalu tetap saat dimasukkan ke wadah adalah . gas b. bentuknya selalu tetap. yaitu . . . yaitu . 1. kayu c. . tidak dapat kembali ke bentuknya semula. . kecap c. air yang didinginkan menjadi es batu b. . padat c. air 5.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah 3. Berikut ini yang termasuk sifat dari benda cair adalah . Gambar air terjun tersebut menunjukkan sifat benda cair. besi b. . memiliki kekentalan yang beragam d.

kertas d. balon. dan majalah B. . tisu. a. . . jendela rumah terbuat dari bahan . 5. . dan kardus b. . koran. Supaya cahaya dapat masuk dalam rumah. . Benda gas yang membuat balon dapat mengembang saat ditiup adalah . kaca mata. . . . . Bab 4 Benda dan Sifatnya 71 . tahan lama. . 4. Bahan yang tidak tembus air. kertas d. kaca b. . dan buku bacaan d. buku tulis. . . Asap yang dihasilkan dari proses pembakaran termasuk benda . kardus. Lemari pakaian digunakan untuk . . . balon. a. . Uap air termasuk ke dalam benda . tisu. karet b. . Benda pada gambar di samping terbuat dari bahan . aluminium 8. . .7. tisu. Bahan yang bersifat elastis dan lentur adalah . dan majalah c. kayu 9. koran. Kelompok benda di bawah ini yang terbuat dari kertas adalah . . . 3. kertas c. karet d. plastik b. kayu c. . 1. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. kaca mata. kayu 10. kardus. a. . . . 2. . a. dan murah adalah . plastik c.

d. Mari menjawab di bawah ini dengan jelas. 2. 72 Sains IPA SD/MI 3 . vas bunga. Berikan masing-masing dua macam contohnya. Tuliskan lima contoh benda yang terbuat dari kertas. Tuliskan sifat dari benda: a. jendela kaca.C. Tuliskan empat contoh benda yang terbuat dari kayu. padat b. Apakah kegunaan dari benda di bawah ini: a. Tuliskan macam benda berdasarkan wujudnya. 4. 1. dan b. koran. cair c. gas 3. penggaris. c. 5.

Ayo ceritakan gambar di atas 73 Bab 5 Perubahan Sifat Benda 73 . Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gali juga materi pelajaran lain. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. atau pembakaran. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. 3. baik akibat pemanasan. misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan berbagai perubahan sifat benda. diletakkan di udara terbuka. siswa lain menyimaknya. Petunjuk Guru 1.BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini.

Namun. Saat mencair. Nyala lilin memberi penerangan pada ruangan. Lilin akan meleleh jika dipanaskan 74 Sains IPA SD/MI 3 . Walaupun tidak begitu terang. Lilin itu sedikit demi sedikit meleleh. Ia menyalakan lilin untuk belajar.Mati Lampu Pernahkah kamu mengalami mati lampu di rumahmu? Ketika mati lampu semua jadi repot. Sambil belajar Devi mengamati lilin yang menyala. lilin kembali berubah menjadi benda padat. Bendabenda tampak berwarna hitam. Akan tetapi. Saat meleleh bentuk lilin berubah menjadi cair. Kedua peristiwa itu berhubungan erat dengan pekerjaan rumahnya. es batu juga berubah bentuk. Hal ini terjadi jika es batu dipanaskan atau diletakkan di tempat terbuka. di rumahnya mati lampu. Devi tak mau dirugikan karena peristiwa itu. es batu dapat berubah bentuk menjadi cair. Teman-teman. apakah kalian pernah melihat es batu? Berwujud apakah es batu itu? Es batu adalah benda padat. Lilin yang dipanaskan juga akan meleleh. Devi membandingkan lilin dengan es batu yang mencair. Saat lilin mendingin. Namun. Devi tetap dapat belajar. lelehan itu cepat menjadi padat kembali. Baik di dalam maupun di luar rumah semua menjadi gelap. Lelehan lilin kemudian jatuh ke bawah. Devi mempunyai tugas dari sekolah. Berikut ini akan dijelaskan tentang perubahan sifat-sifat benda. Devi jadi kesulitan untuk belajar.

Jika uap air didinginkan. Pemanasan membuat benda cair berubah Margarin yang padat meleleh menjadi gas. Titik-titik air ini adalah uap air yang sudah mendingin. Margarin dan cokelat termasuk benda padat. Setelah mendidih. agar-agar dimasak sampai mendidih. Setelah itu. Namun. Contoh perubahan sifat benda saat diletakkan di udara terbuka adalah kapur barus. cairan agar-agar dituang ke dalam cetakan. Sebelum dimasak.A. Cairan agar-agar yang dibiarkan di tempat terbuka akan menjadi padat. B. Margarin dan cokelat akan meleleh jika dipanaskan. diletakkan kapur barus. Bentuknya tidak dapat kita lihat. akan kembali menjadi air. Lama-kelamaan ukuran kapur barus Bab 5 Perubahan Sifat Benda 75 . Perubahan Sifat Benda Karena Dipanaskan Air yang dididihkan akan berubah menjadi uap air. Mari memerhatikan tutup pada gelas yang berisi air panas. Dapatkah kamu melihat bentuk uap air tersebut? Uap air termasuk benda gas. Selain itu benda padat dapat jika dipanaskan berubah menjadi benda cair. Agar tidak berbau apek. kita dapat melihat bentuk uap air yang didinginkan. Apakah yang terjadi pada permukaan tutup gelas bagian dalam? Pada permukaan tutup bagian dalam akan terlihat titik-titik air. Pemanasan dapat mengubah bentuk dan sifat suatu benda. agar-agar dicampur dengan air dan gula. Bentuk agar-agar sesuai dengan bentuk cetakan yang digunakan. Agar-agar Bentuk cetakan agar-agar beraneka ragam. Perubahan Sifat Benda Karena Diletakkan di Tempat Terbuka Pernahkah kamu makan agar-agar? Tahukah kamu bagaimana cara membuat agaragar? Agar-agar dapat dibuat menjadi berbagai bentuk. Agar-agar yang belum dimasak berbentuk bubuk.

akan menyusut kecil. tidak menyerupai lembaran kertas seperti semula. Ada banyak benda yang berubah bentuk ketika dibakar. Semua benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar. Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara. benda yang dibakar juga mengalami perubahan sifat. Ke manakah kapur barus yang hilang tersebut? Kapur barus yang diletakkan di ruangan terbuka akan berubah wujud. Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul. Bahan bakar seperti bensin dan batu bara juga berubah wujud. akan berubah menjadi es. Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air. Air yang mula-mula benda cair. Es batu termasuk benda padat. kain. Misalnya. C. Air berubah menjadi es batu jika didinginkan sampai suhunya 0OC. Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap. dan bau. kita dapat merasakannya. kapur barus dapat menjadi hilang. Kapur barus berubah bentuk menjadi benda gas. Bahkan. Kayu akan berubah menjadi arang. 76 Sains IPA SD/MI 3 . akan berubah menjadi es batu. Selain warna. Kertas terbakar kayu. bentuk. Sebaliknya. Bentuknya pun berubah. air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara. Bagaimana bentuk kertas yang sudah dibakar tadi? Kertas putih yang dibakar akan berubah warna menjadi hitam. Kayu yang dibakar juga akan berubah warna menjadi hitam. ukuran. Bentuk gas dari kapur barus ini tidak dapat kita lihat. kertas. Gas yang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar adalah asap. yaitu pakaian menjadi harum. Sampah dari plastik. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar Mari memerhatikan kertas putih yang dibakar. dan daun juga berubah. Kedua benda tersebut berubah wujud dari cair dan padat menjadi gas. Akan tetapi. Pakaian dalam lemari menjadi harum karena bau dari kapur barus. Air yang didinginkan. Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula.

Apakah yang terjadi? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah gambar benda yang mengalami perubahan sifat. Gambar tersebut dibuat di selembar kertas gambar. Kerjakan secara berkelompok. dan warna. telur setelah dimasak akan berubah warna. Untuk memperindah gambar. bentuk. Selain itu. Isilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras. Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer. Misalnya. Tugas Mari menyalin tabel di bawah ini pada buku tugasmu. Bab 5 Perubahan Sifat Benda 77 . No.Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa. 1 2 3 4 5 6 Nama Benda Air didinginkan sampai suhunya 0OC Kertas putih yang dibakar Daun kering yang dibakar Cokelat yang dipanaskan Margarin yang dipanaskan Es batu yang dibiarkan di ruang terbuka Perubahan Warna Ukuran Bentuk Refleksi • Mudahkah memahami berbagai perubahan sifat benda? • Jika kamu membiarkan apel di udara terbuka. mengalami perubahan ukuran. berilah warna dan keterangan yang menarik.

Karena lapisan beku air lebih ringan daripada air di bawahnya. Berbeda dengan zat cair lainnya. Hal ini sangat bermanfaat bagi hewan yang hidup di bawah air. air berwujud padat lebih ringan daripada cair. Tahukah kamu? Massa air paling berat berada pada suhu 4ºC. air yang bersuhu 4ºC akan tenggelam ke dasar karena massanya paling berat. Risiko pembekuan seluruh lautan tidak akan terjadi. Benda yang dibakar dan didinginkan juga dapat berubah. Akibatnya. 2. Ikan-ikan yang ada di laut akan mati. Oleh sebab itu. 78 Sains IPA SD/MI 3 . ukuran. Perubahan warna terjadi karena dipanaskan dan diletakkan di udara terbuka. dan warna. Hal ini sangat penting bagi kehidupan.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Bagian dasar danau dan sungai yang ditutupi lapisan es tetap memungkinkan kehidupan. es lebih ringan dari air. Akibatnya. jika hal ini terjadi kehidupan akan lenyap. Di tempat itulah makhluk hidup dapat bertahan hidup.harunyahya. Sumber: www. Lapisan beku di permukaan berperan sebagai penyekat antara cuaca dingin di luar dan air di bawah. Di lautan. pada lautan yang tertutup gunung es. Perubahan sifat benda dapat berupa perubahan bentuk. Bayangkan. Hal yang hampir serupa terjadi pada musim dingin. dasarnya akan selalu berwujud cair dan memiliki suhu 4ºC.Wacana Salingtemas Salah satu sifat air yang paling menarik beratnya saat berwujud padat. 3. Benda dapat mengalami perubahan karena berbagai peristiwa. laut mulai membeku dari atas.

cair c. a. memadat 2. . Kapur barus berguna untuk . padat 3. mencair d. . tidak berubah b. . kemudian menjadi padat. . . mengharumkan pakaian b. Lilin meleleh. danau b. hitam d. . tanah d. Kapur barus jika ditaruh di tempat terbuka berubah menjadi . . Benda cair memiliki sifat . . a. . a. air c. suara b. mengalir ke tempat rendah c. Asap yang mengepul mengakibatkan pencemaran . Perubahan es batu menjadi air disebut . . . . . mengeras c. benda tetap 5. 1. . benda cair d. tidak dapat dilihat 6. . kabut 9. . gas d. . membeku b. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. mencuci pakaian 8. meleleh 4. Warna arang kayu adalah . membeku b. . meleleh c. benda gas d. benda gas c. benda cair c. kuning c. mengeringkan pakaian c. benda tetap 7. . benda padat b. a. . ungu 10. mencair d. . air c. . mengeras d.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Margarin jika dipanaskan akan berubah menjadi . merah b. . . mengawetkan pakaian d. . a. air b. Peristiwa ini disebut . a. A. . . a. . Es batu termasuk jenis benda . a. a. Kayu setelah dibakar mengeluarkan . asap d. . a. udara Bab 5 Perubahan Sifat Benda 79 . benda padat b.

. . Awan hitam termasuk benda . keadaan nampak . Apakah yang terjadi jika kapur barus diletakkan di tempat terbuka? Tuliskan lima benda-benda yang mudah terbakar. . 4. 2. . Perubahan warna merupakan akibat dari . . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 1. . 1. . 5. akan berubah menjadi . . Air jika dipanaskan terus-menerus. 3. Apa yang terjadi jika lilin menyala? Tuliskan tiga benda yang mengalami perubahan jika dipanaskan. C. Perubahan dari cair menjadi padat disebut . Mari menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . 3. . . Tuliskan lima benda-benda padat di sekitarmu. . 4. 2. Jika mati lampu.B. . 5. 80 Sains IPA SD/MI 3 .

padi c. kambing d. a. . mangga 3. a. jeruk d. . Berikut ini hewan yang memakan biji-bijian adalah . . . tebu b. A. berkembang biak d. a. a. Hewan darat yang berkembang biak dengan bertelur. mangga b. . . mulut 4. singa b. jagung c. . a. bayam d. tumbuh c. . mangga 7. kura-kura 8. kulit b. . . bernapas 2. genjer d. a. ayam d. . . . burung merpati c. Burung terbang menggunakan sayapnya. ular b. bergerak b.Ayo Kerjakan Semester 1 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. . . yaitu . kucing c. rambutan c. telur 81 Ayo Kerjakan Semester 1 81 . bayam b. 1. . tebu c. . daging b. Ikan hiu bernapas menggunakan . . . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. jambu b. . . Bentuk tulang daun menjari terdapat pada tumbuhan . nasi c. a. Kambing berjalan menggunakan kakinya. a. Makanan berikut ini yang termasuk makanan pokok adalah . pepaya 6. Tumbuhan berikut yang memiliki batang basah adalah . yaitu . pisang 9. Berikut ini adalah makanan yang mengandung banyak protein. . Tumbuhan berikut ini yang memiliki akar serabut adalah . . paru-paru d. . Hal ini menunjukkan ciri dari makhluk hidup. a. kupu-kupu 5. . telur d. insang c. . yaitu . . Hewan ini juga mempunyai penutup tubuh berupa bulu. singkong d.

air d. a. . . a. lambung b. a. membuat jamban di sungai c. membuang sampah di selokan 19. anak-anak c. rambutan d. a. angkat beban d. . Laki-laki akan mulai tumbuh kumisnya. . a. berbau d. . Cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan lingkungan adalah . . dewasa d. udara b. vanili 12. pada masa . . hijau 14. berkembang biak d. asam sorbat d. daging b. bergerak c. . . Olahraga yang sebaiknya tidak dilakukan oleh anak-anak adalah . remaja b. jernih b. Berikut ini yang tidak termasuk bahan pengawet buatan adalah . vetsin c. . berwarna c. asam benzoat b. . . asam benzoat c. . . menanam pohon d. a. a. . tumbuh b. . . roti c. tanah c. tahu 16. a. Ciri-ciri dari air yang sehat adalah . . . a. rematik d. kuning d. esen d. Makhluk hidup membutuhkan udara untuk . berasa 20. diare 18. Tatrazin adalah pewarna buatan yang memberikan warna . . . biru b. . . . gula b. senam c. paru-paru c. natrium nitrit 15. Terjadinya pencemaran udara dapat menyebabkan penyakit . tua 11. merah c. . merokok b. . Penyedap makanan buatan untuk menguatkan cita rasa makanan adalah . . . angin 82 Sains IPA SD/MI 3 . a. . bermain bola b. jalan cepat 13. . . bernapas 17. a.10. Penyakit kulit dan diare biasanya disebabkan oleh pencemaran . Makanan berikut yang banyak mengandung karbohidrat adalah . . .

. kelereng d. plastisin c. . a. . . benda cair menjadi benda padat d. . . Bentuknya berubah saat ditekan. kayu b. . . benda padat menjadi benda gas c. Benda yang dimaksud adalah . kamper c. . cokelat meleleh 28. kapur barus yang dibiarkan di udara terbuka 27. . kayu b. . Es batu yang meleleh menjadi air menunjukkan peristiwa perubahan . . kaca d. uap air d. benda padat menjadi benda cair b. air menjadi es batu b. Benda berikut yang berubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya adalah . a. kaca c. . benda cair menjadi benda gas 26. . . Gas beracun yang dihasilkan oleh asap kendaraan bermotor adalah . . a. . . kecap b. Benda padat ini memiliki bentuk lunak. kayu terbakar d. plastik Ayo Kerjakan Semester 1 83 . oksigen c. karet c. asap d. Berikut ini yang bukan termasuk benda gas adalah . . a. Berikut yang menunjukkan perubahan benda padat menjadi gas adalah . . air didinginkan c. uap air 25. terbuat dari bahan . gelas d. . karbon monoksida b. cokelat dipanaskan b. lilin dipanaskan c. a. udara b. a. . kayu 23. hidrogen 22. a. Peristiwa berikut ini yang termasuk perubahan tetap adalah . agar-agar didinginkan d. Benda seperti ditunjukkan gambar di samping. plastisin 24. a. .21. .

singkong. . . . . . . yaitu . dan nyamuk berkembang biak dengan cara . . a. Daun suji termasuk zat pewarna alami yang memberikan warna . . Para nelayan mengawetkan ikan menggunakan pengawet alami. dan roti banyak mengandung zat . 10. kayu Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. . Jas hujan terbuat dari bahan . . Berdasarkan jenis makanannya. cermin 30. plastik b. . . Pemakaian racun serangga dapat menyebabkan terjadinya pencemaran . . Cecak. . kertas B. Benda berikut berguna untuk membingkai foto dan lukisan. . . 11. . . beruang termasuk hewan pemakan . . 2. 1. . . . . . kaca d. c. . katak. 15. 12.29. 4. . Ember dan gayung berfungsi untuk . . 13. . . Es krim yang terkena panas akan berubah menjadi benda . . 3. . . Selokan yang penuh sampah adalah ciri dari lingkungan . yaitu . meja hias d. . 14. yaitu . pigura b. 7. . 6. 5. Air yang mendidih akan menghasilkan benda gas. Cangkang yang dimiliki bekicot berfungsi untuk . . vas bunga c. . . Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . 8. 9. . . Nasi. Bentuk tulang daun pada daun singkong adalah . a. 84 Sains IPA SD/MI 3 . Cairan manis pada bunga sebagai bahan dasar pembuat madu adalah . Tisu terbuat dari bahan . . . . . . . . . . jagung. . . .

Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Tuliskan tiga faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia.C. benda padat menjadi benda cair 5. mempunyai penutup tubuh berupa bulu 3. berkembang biak dengan bertelur b. benda gas menjadi benda cair d. benda padat menjadi benda gas c. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 1. Tuliskan cara-cara untuk menjaga lingkungan agar tetap sehat dan bersih. 2. pemakan hewan lain c. Tuliskan masing-masing satu contoh dari peristiwa: a. Ayo Kerjakan Semester 1 85 . 4. benda cair menjadi benda padat b. Tuliskan tiga contoh hewan berikut ini: a.

SEMESTER 2 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Pekerjaan) (Tema: Benda) ENERGI GERAK BENDA PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Tema: Lingkungan) (Tema: Peristiwa) BUMI DAN ALAM SEMESTA 87 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 87 .

88 Sains IPA SD/MI 3 .

Gali juga materi pelajaran lain. dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. misalnya bilangan pada matematika. siswa lain menyimaknya. 3. Ayo ceritakan gambar di atas 89 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 89 . Petunjuk Guru 1.BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Ma tahari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan pengaruh energi panas. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. gerak. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Mengetahui dan memahami berbagai sumber energi dan kegunaannya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa.

pakaian cepat kering. Ayah mencuci mobil. Hanya dalam waktu satu jam pakaian sudah kering. Ibu pun segera mengangkat pakaian dan melipatnya. Pakaian basah juga dapat kering karena tiupan angin. Matahari dan angin merupakan sumber energi. Devi bertanya pada Ibu mengapa pakaian dapat kering sebentar saja. 1. Bentuk Energi Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut. Selain dari matahari. Apakah kamu pernah membantu Ibu menjemur pakaian? Mengapa pakaian dijemur di luar rumah? Pakaian dijemur di luar rumah agar lebih cepat kering. Selesai mencuci pakaian. Jemuran terletak di halaman belakang rumah Devi. Energi Panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas.Setiap hari Minggu keluarga Devi kerja bakti. Pakaian yang dijemur menjadi cepat kering. panas kompor merupakan energi panas. Devi juga membuatkan kopi untuk Ayah. Panas yang dihasilkan oleh 90 Sains IPA SD/MI 3 . Sinar matahari sangat terik. Panas matahari merupakan salah satu sumber energi panas. Ibu menjawab bahwa jika panas matahari sangat terik. air di pakaian dapat menguap. Ibu mencuci pakaian. Matahari dan angin sering kita manfaatkan. Apakah yang kamu rasakan? Badanmu terasa panas bukan? Panas tersebut berasal dari panas yang dipancarkan matahari. Ibu menjemurnya. Kita memerlukan energi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Cobalah berdiri di lapangan saat matahari bersinar sangat terik. Akibatnya. A. Devi membantu Ibu menyiram tanaman. Seluruh anggota keluarganya membersihkan rumah. Tempat menjemur pakaian berupa lahan terbuka. Oleh karena ada energi dari panas sinar matahari. Hal ini agar sinar matahari dapat langsung mengeringkan pakaian.

Wajahmu disentuhkan dengan kedua telapak tangan yang kamu gosok.kompor dimanfaatkan untuk memasak. Apakah yang kamu rasakan? 3. Energi Cahaya Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari. mari melakukan kegiatan berikut ini. Tentu saja. Kegiatan 6. Malam hari tidak ada matahari. energi cahaya lampu tidak sebesar matahari. 4. Pada malam hari bumi akan menjadi gelap. Akibatnya tubuhmu akan terasa hangat. Pernahkah kamu mengosok-gosokkan kedua telapak tangan saat kedinginan? Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan panas. Energi cahaya pada lampu 91 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . Energi cahaya juga dihasilkan dari lampu.1 ENERGI PANAS Alat dan bahan yang kamu perlukan Dua buah batu Langkah-langkah 1. Bumi menjadi terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. Dua buah benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas. Dua permukaan benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas 2. Agar lebih jelas. Bagian permukaan batu yang saling digosokkan tadi dipegang. Coba kamu sebutkan. apalagi yang termasuk dalam energi panas. Apa yang kamu rasakan? 5. Dua buah batu digosok-gosok sekitar lima menit. Kedua telapak tanganmu digosokkan sekitar tiga menit. Matahari adalah sumber energi panas terbesar. 2. Simpulan dituliskan di buku tugasmu.

Cahaya yang dihasilkan api termasuk energi cahaya. Hal yang terjadi diamati. 3. energi gerak dihasilkan oleh air. Energi Gerak Udara yang bergerak disebut juga angin. Api untuk menyalakan lilin menghasilkan cahaya. Apakah baling-baling kertas yang kamu buat dapat berputar? Apakah yang membuat baling-baling tersebut dapat berputar? 5. 2. Simpulan dituliskan pada buku tugas. 3. Lampu dapat menghangatkan anak ayam. 92 Sains IPA SD/MI 3 .Pada malam hari kita dapat menyalakan lampu. Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik. Baling-baling dibuat dari kertas. Kertas atau bahan lain 3. Kegiatan 6. Lem kertas 2. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik. Pakaian basah dapat kering karena tiupan angin. Baling-baling kertas buatanmu dibawa sambil berlari. Pernahkah kamu melihat air terjun? Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. 4. Baling-baling tersebut dipasang pada batang bambu. Perhatikan kandang ayam yang diberi lampu. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak. Apakah kamu dapat melihat benda saat listrik padam di malam hari? Orang akan menyalakan lilin jika listrik padam. Lampu cukup terang untuk digunakan di malam hari. Selain angin.2 MEMBUAT BALING-BALING Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Caranya dengan menggerakkan kincir angin. Batang bambu/kayu Langkah-langkah 1. Lampu juga menghasilkan energi panas. Lilin merupakan sumber cahaya.

4. Dapatkah kamu mendengar suara temanmu? 6. Hal di atas dilakukan secara bergantian. Mintalah bantuan gurumu. Cobalah memegang tenggorokanmu saat bicara. Bab 6 Energi dalam Kehidupan 93 . 4. Kita dapat menggunakan paku untuk membuat lubang. Bunyi juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair. Apakah kamu dapat mendengarkan suara temanmu? 5. Temanmu diminta berbicara melalui gelas tersebut. mari melakukan kegiatan berikut. – Garputala adalah alat yang digunakan untuk mengukur banyaknya getaran yang dihasilkan tiap detik. Bunyi merambat melalui udara. Kamu yang berbicara dan temanmu yang mendengarkan.3 ENERGI GETARAN Mari membentuk kelompok kecil. Energi Bunyi Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. Gelas bekas air mineral 2. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar. Kegiatan 6. Kedua gelas tersebut dihubungkan dengan senar sepanjang 1 meter. jika getarannya juga semakin kuat. Senar dimasukkan melalui lubang yang telah dibuat. 2. Kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Senar (benang layangan) sepanjang 1 meter 3. Dua gelas air mineral disiapkan. kemudian diikat. pita suara akan bergetar. Gelas ditempelkan ke salah satu telinga untuk mendengarkan suara temanmu. Apakah yang kamu rasakan? Saat berbicara. Minta bantuan temanmu untuk memegang salah satu gelas. – Terjadinya gempa merupakan contoh getaran yang sangat besar. Lubang diberikan pada bagian bawah gelas. Kamu Perlu Tahu – Energi yang dihasilkan semakin besar. Selanjutnya. Simpulan dari kegiatan tersebut dituliskan di buku tugasmu. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Getaran tersebut dapat terdengar di telinga kita karena adanya udara. Agar lebih jelas. Gunting Langkah-langkah 1. 3. Bunyi ini dihasilkan dari dawai yang bergetar. kamu berdiri di dekat temanmu pada jarak 1 meter. Paku 4.

Saat kita belajar. Makanan Makanan merupakan sumber energi merupakan sumber energi. Dengan demikian. Hasilnya adalah energi. dan lemari pendingin. batu bara dan solar juga mengandung bahan kimia. Selain itu. Energi kita gunakan untuk melakukan kegiatan. Batu baterai dan aki juga merupakan bahan kimia. Kita tidak dapat melihat energi gerak yang dihasilkan angin. Bagaimana kita dapat memperoleh energi? Energi kita peroleh dari makanan. Jika tidak makan. mesin cuci. Energi cahaya dan panas matahari juga tidak dapat dilihat. Makanan dicerna oleh tubuh kita. Energi Kimia Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia.5. 6. Kita juga tidak dapat melihat energi getaran benda. setrika. Sumber Energi dan Penggunaannya Kita membutuhkan energi untuk melakukan kegiatan sehari-sehari. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia alami. Akan tetapi. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia. Dengan energi ini. lemak. tubuh terasa lemas. Ada karbohidrat. Oleh karena kekurangan energi. Energi listrik dihasilkan dari arus listrik. dan bermain kita mengeluarkan energi. kita dapat merasakannya. Bumi menjadi terang dan pakaian yang dijemur menjadi kering. dan vitamin. Badan kita lemas jika energi berkurang. Misalnya. berlari. protein. Berbagai bentuk energi tidak dapat kita lihat dan rasakan. 94 Sains IPA SD/MI 3 . kita dapat melakukan berbagai kegiatan. Energi Listrik Mengapa lampu dapat menyala? Lampu dapat menyala karena adanya listrik. Hal tersebut disebabkan adanya energi. Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. B. kita memiliki kekuatan bergerak.

Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi ini. Energi panas matahari digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian. Berbagai macam bahan makanan juga dikeringkan supaya awet. Misalnya, ikan asin dan kerupuk. Energi panas juga dapat digunakan untuk menghasilkan listrik. Misalnya, kalkulator dan mobil yang digerakkan oleh listrik. Energi ini diperoleh dari cahaya matahari. Energi cahaya matahari digunakan untuk menerangi Bumi. Energi cahaya matahari dibutuhkan tumbuhan untuk memproduksi makanan. Tanaman hijau mempunyai zat hijau daun untuk membuat makanan. Proses tersebut dibantu cahaya matahari. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Layang-layang dapat melayang karena energi gerak dari angin. Energi gerak dari angin dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Energi gerak dari angin juga digunakan untuk Angin untuk menggerakkan perahu layar mengeringkan pakaian. Air merupakan sumber energi. Gerakan air terjun dapat menghasilkan energi gerak. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik adalah sumber energi listrik. Energi digunakan untuk menjalankan alat-alat listrik. Berbagai macam bahan bakar merupakan sumber energi. Minyak tanah digunakan untuk menyalakan kompor. Api yang membakar sumbunya akan menghasilkan energi panas. Energi panas dimanfaatkan untuk memasak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lain minyak tanah? Kayu bakar juga dapat digunakan untuk memasak. Panas dari kayu yang dibakar akan mematangkan makanan. Dari manakah kayu bakar itu berasal?

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

95

Alat-alat yang menggunakan listrik

Baterai dan aki juga merupakan sumber energi. Jarum jam bergerak karena adanya baterai. Mainan dapat bergerak karena diberi baterai. Lampu senter dapat menyala karena baterai. Alat elektronik tidak berfungsi jika baterai habis. Kamu harus menggantinya dengan baterai baru. Aki dapat menghasilkan energi listrik. Energi yang dihasilkan dapat menggerakkan mobil dan perahu mesin.
Kamu Perlu Tahu
• Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk berfotosintesis. • Kincir angin dapat menggerakkan turbin pada generator penghasil listrik. Gerakan kincir digunakan untuk memutar turbin. Turbin membuat generator (dinamo) juga ikut berputar. Akhirnya, gerakan ini akan menghasilkan listrik.

Tugas
Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Lengkapilah tabel tersebut sesuai dengan pengamatanmu. Kerjakan secara berkelompok.
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sumber Energi Matahari Angin Air Makanan Batu baterai Kayu bakar Aki Minyak tanah Bentuk Energi Panas Cahaya ............. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Kegunaan Menjemur pakaian ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

96

Sains IPA SD/MI 3

Refleksi • Mudahkah memahami berbagai bentuk energi di sekitarmu? • Bagian apakah yang paling sulit dari pelajaran ini? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Carilah sebuah artikel koran yang berisi tentang energi. Buatlah ringkasan dari artikel yang kamu miliki. Ceritakanlah ringkasan tersebut di depan kelas. Wacana Salingtemas Peneliti Amerika telah mengumumkan hasil temuannya. Mereka menemukan teknologi baru yang dipasang untuk memanfaatkan gelombang laut. Alat yang dinamakan buoy tersebut diletakkan di atas permukaan laut. Gelombang laut akan masuk ke dalam buoy. Buoy ini akan mengubah gelombang laut menjadi gerakan harmonis listrik. Buoy ini memiliki bentuk yang mirip dengan dinamo sepeda. Bentuknya silinder dengan seperangkat alat penghasil listrik di bagian dalam. Buoy akan diapungkan di permukaan laut. Posisinya sebagian tenggelam dan sebagian lagi mengapung. Perangkat listrik di dalam buoy berupa kumparan. Kumparan adalah gulungan logam. Kumparan ini mengelilingi batang magnet di dalam buoy. Saat ombak mencapai pelampung, pelampung akan bergerak naik dan turun. Hal itu dapat menghasilkan energi listrik. Jika gelombang laut cukup kuat, energi listrik yang dihasilkan besar. Alat ini memberikan banyak keuntungan. Keuntungan akan lebih banyak didapat oleh negara-negara yang memiliki banyak pantai. Alat ini dapat digunakan dalam ukuran sederhana dan besar. Hal itu tergantung pada energi yang dibutuhkan. Energi gelombang laut menghasilkan energi yang besar jika dibandingkan energi angin dan matahari. Selain itu, alat ini ramah lingkungan. Alat ini tidak menimbulkan polusi suara dan tidak mengganggu kehidupan hewan laut. Alat ini juga memberikan keuntungan bagi masyarakat. Masyarakat dapat merasakan manfaatnya tanpa mengeluarkan biaya.
Sumber: JURNAL NASIONAL, Oktober 2007 dengan pengubahan

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

97

Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan. dan kimia. Bentuk energi ada bermacam-macam. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. 2. d. dan lemari pendingin. dapat menggerakkan kincir angin. Ada energi panas. Arus listrik Arus listrik menghasilkan energi listrik. Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. Air Air menghasilkan energi gerak. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. 98 Sains IPA SD/MI 3 . b.Ingat Kembali 1. Misalnya. Selain itu. TV. listrik. getaran. Angin Angin menghasilkan energi gerak. c. a. setrika. Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. cahaya. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. gerak.

Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. a. lemari d. turbin 6. cahaya 3. . . jam tangan 99 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . lampu b. . a. . matahari c. a. . kompor d. cahaya d. mesin d. . Getaran dawai gitar menunjukkan energi . makanan merupakan satu-satunya sumber energi tumbuhan d. . . . a. listrik d. . angin c. seterika dapat berfungsi karena adanya listrik 7. . . listrik c. . Aki merupakan sumber energi . . Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah . 1. getaran c. gerak b. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . arang 8. Berikut ini benda yang menggunakan energi listrik adalah . a. . kayu bakar mengeluarkan energi panas c. jika dinyalakan akan menghasilkan energi . Sumber energi panas terbesar adalah . a. Benda seperti gambar di samping ini. gerak b. sumber energi terbesar adalah matahari b. a. A. udara b. . . . panas d. matahari b. panas d. . . Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . batu baterai b. radio c. panas 2. panas c. matahari c. listrik 5. . gerak 4. Perahu layar digerakkan oleh . . cahaya b. a. .

3. memanaskan b. C. Layang-layang dapat melayang di udara karena adanya . a. 4. Gerakan yang dipukul akan menghasilkan energi . Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah . bensin c. . Kita dapat memperolehnya kembali melalui . Tuliskan lima macam alat rumah tangga yang menggunakan listrik. Kegunaan dari gerakan air terjun adalah . dan . . 1. Batu baterai dan aki menyimpan energi . . . Lampu petromak merupakan sumber energi . . 5. 2. . . 2. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas! Bagaimana batu atau kayu yang digesekkan dapat menghasilkan api? Bagaimana suatu benda dapat menghasilkan bunyi? Tuliskan berbagai macam bentuk energi. 100 Sains IPA SD/MI 3 . . mengeringkan pakaian c. a. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 4. . . batu bara b. . . . Energi dapat hilang. . . angin 10. Tuliskan sumber energi beserta kegunaannya. . penghasil energi panas B. . 1. . minyak tanah d. pembangkit listrik d. . . 3. 5. . . karena digunakan untuk beraktivitas.9.

siswa lain menyimaknya. Gali juga materi pelajaran lain. misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukurannya. Ayo ceritakan gambar di atas 101 Bab 7 Energi Gerak Benda 101 . Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bahwa angin dapat diubah menjadi energi gerak. 3. Petunjuk Guru 1. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.BAB 7 ENERGI GERAK BENDA (Tema: Benda) Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi dalam bab ini. 2. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar.

Manusia. hewan. Kelereng diletakkan di atas meja atau lantai. Jenis gerak benda disesuaikan dengan bentuknya. Uang logam 2. Hal yang terjadi diamati. 5. Pertanyaan 1. 6. Kursi digeser-geser. Benda berbentuk bulat akan menggelinding. 2. Jenis-jenis Gerak Benda Pernahkah kamu bermain bowling? Mengapa bola bowling berbentuk bundar? Benar.1 BERBAGAI JENIS GERAK BENDA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1.Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak. Hal yang terjadi diamati. Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan. kelereng tersebut disentil. Hal yang terjadi diamati. Bola kasti dijatuhkan ke lantai. Nantinya kamu mengetahui gerak benda. 3. Bola kasti dilemparkan ke tembok. Bagaimana gerakan bola yang dijatuhkan ke lantai dan dilemparkan ke tembok? 102 Sains IPA SD/MI 3 . Hal yang terjadi diamati. Meja Langkah-langkah 1. dan berjalan berarti melakukan gerakan. Selanjutnya. Kegiatan 7. dan tumbuhan dapat bergerak sendiri. Ada bermacam jenis gerak benda lainnya. Bola ditendang. Kelereng 4. Saat makan. Bagaimana gerakan kelereng yang disentil? 2. 4. Kursi 3. Setiap saat kita semua bergerak. Mari melakukan kegiatan berikut. Bola kasti 5. bowling berbentuk bola bundar agar mudah digelindingkan. Apakah benda juga dapat bergerak sendiri? Coba perhatikanlah bola yang diam! Apakah bola dapat bergerak tanpa disentuh? A. Hal apa yang terjadi diamati.

Ingatkah kamu benda linding yaitu berupa gerakan berputar cair akan mengalir ke tempat yang rendah? sambil berpindah. Gerakan memantul Kursi yang digeser akan bergerak menggeser. Bola yang kamu tendang akan bergerak Bola dijatuhkan menggelinding. Begitu juga dengan bola yang dilempar ke tembok. Bola yang dijatuhkan ke ke bawah lantai akan jatuh ke bawah. Selanjutnya. Bab 7 Energi Gerak Benda 103 . dari keadaan semula Gerakan ini kita sebut jatuh. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda Cobalah mendorong bola. kardus. Kelereng yang disentil akan bergerak. 5. 4. Bagaimana dengan uang logam yang Kamu Perlu Tahu dilemparkan ke atas? Apakah akan terus bergerak ke atas? – Bergerak berarti berpindah tempat Uang logam yang dilemparkan akan kembali ke bawah. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda adalah sebagai berikut. Kelereng tersebut akan bergerak menggelinding. Benda apa yang bergerak lebih jauh? Mengapa ada benda yang bergerak lebih cepat dan sebaliknya? Ada beberapa hal yang dapat memengaruhi gerak benda. Bola tersebut akan memantul (berbalik arah). Garis (arah pantulan) bola memantul ke atas.3. B. Bagaimana dengan benda cair? – Gerak menggeGerakan benda cair disebut mengalir. Bagaimana gerakan bola yang ditendang? Bagaimana gerakan kursi yang digeser? Bagaimana gerakan uang logam yang dilempar ke atas? Jawaban pertanyaan dan simpulan dituliskan di buku tugasmu. dan spidol dalam waktu bersamaan. 6.

Bola dan balok kayu disiapkan. Mengapa ban motor berbentuk lingkaran? Mengapa tidak berbentuk segiempat? Jika ban motor dibuat bentuk segi104 Sains IPA SD/MI 3 . Semakin kasar permukaan benda. Bola kasti akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. Balok kayu didorong bersamaan dengan bola yang didorong temanmu. Oleh karena itu. Jarak akhir kedua benda dengan letak awal benda diukur. Bola 2. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus dibandingkan balok kayu. Balok kayu memiliki permukaan yang kasar sehingga sulit menggelinding. Temanmu diminta membantu mendorong bola. semakin sulit untuk menggelinding. mari melakukan kegiatan berikut. 3. 4. Bola lebih cepat menggelinding dibanding balok kayu Kegiatan 7. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. Bentuk Permukaan Benda Apakah bentuk permukaan benda dapat memengaruhi gerak benda? Untuk lebih jelasnya.2 PERMUKAAN BENDA MEMENGARUHI GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 5. balok kayu Langkah-langkah 1. 2. bola lebih mudah untuk bergerak menggelinding. Hal yang terjadi diamati.1.

dan bundar mudah menggelinding. Bola yang berukuran lebih besar akan lebih mudah untuk menggelinding. Bola basket Langkah-langkah 1. 4. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan ditulis di buku tugasmu. Sudut tersebut akan menahan laju benda. Benda yang berbentuk lingkaran. Berbeda dengan bentuk lingkaran yang tidak bersudut. Kegiatan berikut dilakukan untuk menahan pengaruh bobot terhadap gerak. 3. 2. Temanmu diminta untuk menjatuhkan bola basket. Hal yang terjadi diamati. Bola kasti 2. Bola kasti dijatuhkan bersamaan dengan bola yang dijatuhkan temanmu. 2. Bobot Benda Mari melakukan kegiatan berikut ini. Benda dengan bobot lebih besar akan lebih mudah jatuh.empat maka akan sulit menggelinding. Bola kasti dan bola basket dijatuhkan. bulat. Gerak benda dipengaruhi oleh bobot benda. Manakah yang lebih dulu menyentuh lantai? 5. Bab 7 Energi Gerak Benda 105 .3 PENGARUH BOBOT BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Bentuk persegi memiliki sudut. Bola Bola Dijatuhkan bersamaan Bobot benda memengaruhi gerak benda Kegiatan 7.

Berlarilah dengan payung tetap tertutup di pundakmu. Permukaan benda yang luas membuat benda lamban bergerak. gerakan menjadi lebih lambat. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. 2. 3. Apakah yang kamu rasakan? 6. Payung disiapkan. 4. 4. Berjalanlah dengan payung tertutup di pundakmu. Apakah berbeda jika kamu berlari dengan payung tertutup dan terbuka? 7. mari melakukan kegiatan berikut ini. Payung yang terbuka mempunyai permukaan yang lebih luas. Berlarilah dengan payung terbuka di pundakmu. Luas Permukaan Benda Luas permukaan memengaruhi gerak benda. Kegiatan 7. Payung tersebut dibuka.4 PENGARUH LUAS PERMUKAAN BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan Payung Langkah-langkah 1.3. 5. Untuk membuktikannya. Saat berlari dengan payung terbuka. Bentuk Permukaan Lintasan Manakah yang lebih cepat bergerak? Bola yang menggelinding di lantai atau di tanah berkerikil? Bola lebih cepat menggelinding di lantai daripada di tanah kerikil 106 Sains IPA SD/MI 3 . kemudian diletakkan di pundakmu.

Benda yang memiliki roda lebih mudah menggelinding. Alat-alat transportasi memiliki roda. Jadi. Roda Berputar Roda bergerak berputar. Pernahkah kamu memakai sepatu roda? Dengan sepatu roda kita dapat bergerak cepat. Misalnya. Permukaan lintasan yang halus membuat benda menggelinding lebih cepat. bola lebih mudah menggelinding di lantai daripada menggelinding di tanah berkerikil. pada roda dipasang ruji-ruji. butuh latihan untuk menggunakannya. motor. lintasan yang kasar membuat benda menggelinding lebih lambat. Jika tidak terbiasa menggunakannya. gerakan Skate board dan Sepatu Roda Bab 7 Energi Gerak Benda 107 . kita dapat jatuh. Agar lebih ringan dan tetap kuat. Hal itu dapat kita gunakan untuk memahami alasan penggunaan benda tertentu. sepeda. bahkan pesawat. Gerak Benda dan Kegunaannya Kamu telah mengetahui hal-hal yang memengaruhi gerak benda. Berbagai gerak benda beserta kegunaannya akan dijelaskan sebagai berikut. mobil. 1. Keduanya menyebabkan kita dapat berpindah lebih cepat. Sebaliknya. C. Namun. kereta api.Gerak benda dipengaruhi bentuk permukaan lintasan. Misalnya. Roda memudahkan Selain sepatu roda ada juga skate board (papan mendorong gerobak luncur beroda). mengapa roda kendaraan berbentuk lingkaran. bus.

Air Mengalir Air mengalir ke tempat yang lebih rendah. Daun yang jatuh ke sungai akan digerakkan air. atau bambu 108 Sains IPA SD/MI 3 . Membuat Kincir Angin Pernahkah kamu melihat kincir? Kincir ada dua macam. Kincir air Perahu karet digunakan untuk mengangkut orang. Arus air akan menggerakkan perahu karet. Air di sungai dan selokan juga mengalir.5 MEMBUAT KINCIR ANGIN Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Olahraga selancar memanfaatkan gelombang air yang besar. Lidi. Ada kincir air dan ada kincir angin. Aliran air digunakan untuk menggerakkan kincir air. Untuk membuktikannya. D. batang kayu. Tahukah kamu olahraga arung jeram? Olahraga ini menggunakan perahu karet. Kertas karton 2. Ada juga olahraga selancar. Olahraga ini memanfaatkan arus air yang deras. Gerakan air digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).2. Kincir air digerakkan oleh air. Olahraga ini tidak boleh dilakukan anak-anak karena cukup berbahaya. Kegiatan 7. mari membuat kincir angin sederhana. Mainan kapal-kapalan bergerak lebih cepat jika diletakkan di air beraliran deras. Kincir akan menghasilkan energi listrik. Lem kertas 4. Kincir angin digerakkan oleh angin. Gunting 3. Keduanya dapat menghasilkan energi gerak. Gerakan air juga dapat menghasilkan listrik. Olahraga selancar dilakukan di laut.

Akan tetapi. Kemudian. Tuliskan sepuluh macam benda yang mengalami berbagai macam gerak. Lubang dibuat pada tengah baling-baling sebagai porosnya. gunting garis-garis diagonal yang dibuat tersebut. Perhatikan gambar di samping ini. 2. 7. Kemudian. Bab 7 Energi Gerak Benda 109 . Kincir angin buatanmu ditiup. kertas karton berbentuk bujur sangkar berukuran 20 cm 20 cm. Garis diagonal dibuat dari ujung-ujung kertas seperti gambar berikut. 1. Lipat ujung-ujung kertas yang Lipatan kertas digunting tersebut. Lidi atau batang kayu dimasukkan pada lubang yang sudah dibuat. 4. 5. 6. Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda tersebut. Lidi berfungsi sebagai tangkai kincir angin. Kertas karton disiapkan. sisakan sedikit bagian tengahnya.Langkah-langkah 1. 2. 3. Apakah kincir anginmu dapat berputar? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai jenis gerak benda? • Sulitkah membuat kincir angin? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Cobalah mengamati benda-benda di lingkungan sekitarmu.

jatuh. memantul. 2. Ada menggelinding. dan sepeda. Tetesan hujan akan turun lebih lama. menggeser. dan berputar.gov bergerak. Gerakan air digunakan untuk pembangkit listrik. Serpihan debu yang dibawa angin akan lama mengambang di udara. Akibatnya. Bobot benda d. Bergerak berarti berpindah tempat dari keadaan semula. motor. Misalnya. Tetesan itu mungkin akan menguap sebelum mencapai tanah. bagaimana jika gaya tarik bumi semakin kecil? Benda ringan pun tidak akan mampu mempertahankan keseimbangan mereka.usgs. bus. 5. 3. Apa yang terjadi jika gravitasi Bumi semakin besar? Kita menjadi kesulitan untuk berlari dan berjalan. Sungai-sungai akan mengalir lebih lambat. Manusia dan hewan akan mengeluarkan lebih banyak energi untuk Sumber: http://ak. Ada bermacam-macam gerak benda.harunyahya. a. Sumber: www.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Roda digunakan pada alat transportasi.Wacana Salingtemas Apakah kamu pernah mendengar gaya gravitasi? Gaya ini membuat semua benda mengalami gaya tarik ke Bumi. Luas permukaan benda b. mobil. Bentuk permukaan benda c. Bentuk permukaan lintasan 4. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda antara lain sebagai berikut. arus listrik tidak akan diperoleh dengan tingkat yang sama. 110 Sains IPA SD/MI 3 .water. Sebaliknya.

menggelinding b. seruling c. sama 6. bola besi b. A. menggelinding c. . . . . mendorong b. piano b. memutar 2. . Alat musik berikut yang akan menghasilkan bunyi saat dipetik. a. a. Permukaan benda yang kasar . . Bola yang dilemparkan ke tembok akan kembali berbalik arah. . . Benda di bawah ini yang paling sulit menggelinding . gitar d. bola kaki d. geraknya. . . menggelinding b. pasir 7. lebih tinggi c. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1 b. . yaitu . 3 d. . . a. a. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding . bola kayu c. a. . mengalir c. memutar b. sama 111 Bab 7 Energi Gerak Benda . . . mempercepat d. melayang d. Air mengalir menuju tempat yang . memantul 4. memutar c. Baling-baling yang tertiup angin akan bergerak . lebih rendah d.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . . a. a. 1. . . 4 1 2 3 4 8. memantul d. lebih datar b. memperlambat c. . Gerakan ini disebut . 2 c. Kelereng yang disentil akan bergerak . gendong 5. memantul d. . melayang 3. . a.

2. . . . a. . PLTA d. PLTU B. . . Kayu bakar yang digunakan untuk memasak menghasilkan energi . 1. . 4. kasti d.9. Energi yang digunakan untuk menggerakkan mobil mainan berasal dari . . 5. Energi yang dihasilkan angin berupa energi . PLTD b. 3. Mengapa ban mobil dibuat bulat? Tuliskan macam-macam gerak benda. 3. . . sepak bola b. . Mengapa luas permukaan benda itu memengaruhi geraknya? Mengapa benda yang lebih berat lebih cepat menggelinding? Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . PLTN c. a. Matahari adalah sumber energi panas dan . 112 Sains IPA SD/MI 3 . . . . Di bawah ini termasuk olahraga air. yaitu . selancar c. Gerakan air yang menghasilkan listrik terdapat pada . . 4. . terbesar. . . 5. kasti 10. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . C. 2. Energi yang dihasilkan dari setrika yang menyala adalah . 1.

BAB

8

PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
(Tema: Lingkungan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan mampu: Mengetahui cara-cara yang dilakukan memanfaatkan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk Guru
1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang, siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 3. Gali juga materi pelajaran lain, misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosa kata bahasa Inggris.

Ayo ceritakan gambar di atas

113

Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

113

Mari membaca dialog antara Devi dan Dandi berikut ini. Devi : Tahukah kamu sumber daya alam itu? Dandi : Sumber daya alam banyak macamnya. Semuanya digunakan untuk mencukupi kebutuhan manusia. Devi : Kalau begitu di sekitar kita banyak sumber daya alam? Dandi : Tentu saja, Devi. Tumbuhan, hewan, dan air termasuk sumber daya alam.

A. Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah bahan-bahan yang tersedia di alam. Sumber daya alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Berasal dari manakah nasi yang kita makan? Nasi yang kita makan berasal dari tumbuhan padi. Tumbuhan dimanfaatkan sebagai sumber makanan. Tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam. Hewan juga termasuk sumber daya alam. Benda tak hidup yang dimanfaatkan manusia, juga termasuk sumber daya alam. Misalnya, batu bara, tanah, pasir, dan logam.

114

Sains IPA SD/MI 3

1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam a. Pemanfaatan tumbuhan Manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai hal. Misalnya, sebagai bahan makanan. Nasi yang kita makan berasal dari padi. Sayuran juga berasal dari tumbuhan. Misalnya, bayam, kangkung, kubis, dan wortel. Gula berasal dari tebu. Roti berasal dari gandum. Tempe dan tahu dari kacang kedelai. Bagaimanakah cara manusia memperoleh tumbuhan? Petani menanam padi Tumbuhan diperoleh dengan cara menanam dan memeliharanya. Cara ini disebut bertani. Hasil hutan dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Misalnya, kayu dan rotan. Kayu dimanfaatkan manusia untuk membangun rumah. Cobalah sebutkan bagian rumahmu yang terbuat dari kayu. Kayu juga digunakan untuk membuat perabotan. Misalnya, lemari, meja, dan kursi. Selain kayu, perabot rumah tangga juga terbuat dari rotan. Kayu juga digunakan untuk membuat kertas. Kertas terbuat dari serat kayu. Kayu dan rotan merupakan hasil hutan. Hasil hutan yang lain adalah karet. Karet berasal dari getah pohon karet. Misalnya, ban motor, sandal, dan balon. Beberapa tumbuhan bahkan dimanfaatkan sebagai bahan pakaian Benda-benda yang terbuat dari rotan dan kayu dan obat-obatan. Tumbuhan kapas dimanfaatkan untuk membuat bahan pakaian. Kapas adalah bahan untuk membuat kain katun. Tumbuhan yang digunakan sebagai obat-obatan, yaitu kunyit dan jahe. Mengkudu, bawang putih, dan lidah buaya juga dimanfaatkan sebagai obat. Ada juga tumbuhan yang digunakan untuk membuat minyak goreng. Contohnya kelapa sawit, kelapa, dan jagung. Hutan juga berguna sebagai tempat hidup hewan. Fungsi hutan lainnya adalah mencegah erosi. Selain itu, hutan memelihara persediaan air. Hutan juga menyediakan oksigen bagi manusia dan hewan.
Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

115

Hewan apakah yang menghasilkan susu? Ada juga hewan yang dimanfaatkan tenaganya. Hewan ternak adalah hewan yang dipelihara untuk diambil hasilnya. bebek. Contohnya adalah kuda. Kuda dimanfaatkan untuk menarik gerobak atau delman. Bagian hewan lainnya yang dimanfaatkan adalah susu. dan lembu. Kerbau dan lembu dimanfaatkan untuk menarik bajak di sawah. kambing. dan ayam adalah contoh ternak yang diambil dagingnya.b. Pemanfaatan hewan Daging. misalnya ayam. dan burung. kerbau. Hewan tersebut diperoleh dengan cara beternak. ikan. Sapi. Hewan apa sajakah yang termasuk hewan ternak? Hewan-hewan ternak yang dimanfaatkan manusia Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging atau telurnya. Beternak adalah memelihara dan mengembangbiakkan hewan. Ternak yang diambil telurnya. dan telur yang kita makan berasal dari hewan. Delman ditarik oleh kuda 116 Sains IPA SD/MI 3 . Susu juga digunakan untuk membuat keju. Bahan-bahan tersebut berasal dari hewan ternak.

batu pualam untuk membuat patung. c. Tanah yang digunakan untuk membuat Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 117 . Ada juga batu-batuan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan. dan semen digunakan sebagai bahan bangunan. Pasir. Misalnya besi dan baja untuk bahan bangunan. Batu bara dan minyak bumi merupakan bahan tambang. Bahan tambang juga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Bahan tambang juga dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Contohnya harimau. ikan. dan dompet. atau gadingnya. Setiap hari kita menggunakan air. ular. dan buaya. Kulit hewan dapat dibuat menjadi pakaian. Misalnya. Benda tersebut dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Mereka diburu untuk diambil kulit. Benda-benda tersebut adalah benda-benda tak hidup. air juga digunakan sebagai sarana transportasi. buaya. Bagian dari gajah yang dimanfaatkan manusia adalah gadingnya. kulit juga dapat dibuat sepatu. Air juga penting untuk tempat tinggal hewan air.Ada juga hewan yang diperoleh dengan cara diburu. Tanah juga dimanfaatkan sebagai lahan untuk membangun rumah. ular. tanah dapat dibuat perabot rumah tangga. Selain itu. Benda tak hidup Air. kerikil. Alat transportasi apa sajakah yang bergerak di atas air? Aliran air dapat menghasilkan energi listrik Energi gerak air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan pertanian. Selain itu. dan katak. dan gajah. Hewan yang diambil kulitnya adalah harimau. Tembaga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. bulu. buaya. udang. tanah. Benang wol berasal dari serat bulu domba. Bahan tambang diperoleh dengan cara menggali bagian dalam bumi. Misalnya. tas. Perak dan emas banyak dimanfaatkan sebagai perhiasan. dan batu-batuan termasuk sumber daya alam. Bahan tambang dapat digunakan sebagai bahan bakar. Selain itu. Air digunakan untuk minum. mandi. dan mencuci.

........................... Mari menyebutkan contoh benda lainnya yang terbuat dari tanah liat.............. Dengan demikian.................... Penebangan hutan harus diikuti dengan penanaman kembali.... Pemeliharaan Alam Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan dapat merusak lingkungan. penebangan kayu untuk membuat perabotan rumah tangga.......... Penebangan hutan tidak boleh Penebangan hutan dilakukan sembarangan....... 5......... Hutan yang rusak akan membawa berbagai macam bencana..perabot adalah tanah liat................. akan terjadi banjir dan erosi.................... 4................ Hutan tempat tinggal tumbuhan dan hewan langka tidak boleh diambil hasil hutannya. Ikan .............................. 9....................... Hutan gundul tidak dapat menyimpan persediaan air............ .. 8.............................. 3........ Tumbuhan . Akibatnya............. Lengkapi tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu......... Jenis Sumber Daya Alam Tumbuhan ... Membuat tempe dan tahu Keramik Bahan makanan (susu) 2.... 6................. Nama Bahan Kapas Ayam Solar .................... ......... dan erosi.... Manfaat Membuat kain katun .... Bencana akan merugikan diri kita sendiri............ hutan tidak gundul dan tetap terjaga kelestariannya................. Misalnya. Tugas Kerjakan soal di bawah ini pada buku tugasmu..... Kita harus peduli terhadap kelestarian alam........................ 7.. Hutan yang melindungi tumbuhan langka disebut 118 Sains IPA SD/MI 3 ............ ... 10..... Hewan ............................... Hutan gundul juga tidak dapat menahan terjangan air............. ....................... 2..... tanah longsor. banjir.. Lingkungan yang rusak dapat menyebabkan bencana.......... No.......... 1. Bahan tambang . ........ Misalnya.. ...... Bahan bakar Perhiasan Perhiasan Menarik bajak ...

c.cagar alam. a. Tidak merusak tanaman. Sungai dan laut merupakan tempat hidup hewan air seperti ikan. g. b. Hutan yang melindungi hewan langka disebut suaka margasatwa. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan pembuangan Sungai yang tercemar sampah dan limbah plastik. Tentu saja hal ini dapat merusak lingkungan. Penangkapan ikan tidak boleh menggunakan bahan peledak dan racun. Rajin membersihkan lingkungan sekitar. Caranya dengan menanam pepohonan di lahan yang gundul. f. Kita tidak boleh menggunakannya secara berlebihan. Cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam adalah sebagai berikut. Bahan dan alat tersebut dapat memusnahkan makhluk hidup di sungai atau laut. Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 119 . d. Sampah tersebut dapat menyumbat aliran sungai. Butuh waktu berjuta-juta tahun untuk menghasilkan minyak bumi dan batu bara. Menangkap ikan dengan pancing atau jala. Tidak memanfaatkan hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. e. Tumbuhan langka yang dilindungi misalnya bunga Raflesia Arnoldi. Limbah pabrik yang mengandung zat-zat kimia dapat membunuh makhluk hidup. Penghijauan kembali hutan (reboisasi). Orang utan. Sampah yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan banjir. burung cendrawasih. dan komodo juga termasuk hewan langka. Tidak membuang sampah sembarangan. Berbagai macam bahan tambang tidak dapat diperbarui. Pukat harimau juga tidak boleh digunakan. Contoh hewan langka yang dilindungi adalah badak bercula satu.

Misalnya. bensin. 2. Petani mengeringkan hasil panennya juga dengan panas matahari. minyak tanah. Bernapas adalah menghirup udara. sampah dibakar. Sinar matahari menghasilkan panas. Misalnya. Selanjutnya. menggunakan motor jika diperlukan. Setelah diolah baru dihasilkan bahan bakar yang kita gunakan. Sumber Energi yang Dapat Habis Setiap hari manusia memerlukan bahan bakar. Pada saatnya nanti akan habis. Penghematan Energi Banyak sumber energi di sekitar kita. bahan bakar perlu dihemat penggunaannya. Kita cukup menunggu sampai mengering. Jika sampah masih basah. untuk menjemur pakaian. Caranya dengan menggunakan bahan bakar sesuai kebutuhan. 120 Sains IPA SD/MI 3 . Panas sinar matahari sangat diperlukan makhluk hidup. Tanpa sinar matahari.B. jangan membakarnya menggunakan minyak tanah. Sumber Energi yang Tidak Habis Setiap hari kita melihat sinar matahari. Kita memerlukan oksigen dan mengeluarkan zat asam arang saat bernapas. 1. Hal itu disebut pemborosan. kehidupan di dunia tidak ada. Sehari-hari kita menggunakan energi panas matahari. Contoh lainnya saat membakar sampah. Ada yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Setiap hari kita bernapas. Bahan bakar ini diperoleh dari pertambangan. Udara yang kita hirup tidak dapat habis. Oleh karena itu. Masih banyak lagi kegunaan sinar matahari. Misalnya. Bagaimana cara melakukan penghematan? Ada banyak cara untuk menghemat bahan bakar. Ada yang dapat habis dan tidak dapat habis. solar. dan batu bara. Energi bahan bakar persediaannya terbatas.

dan gas bumi tidak dapat diperbarui. listrik berasal dari PLTA. Hutan. kita perlu menghemat listrik. dan peternakan dapat diperbarui. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 121 . Jika telah diambil. kita harus menghemat pemakaian bahan tambang. Sebaliknya. Mengapa hutan. pada saat kita tidur. bahan tambang tersebut tidak dapat diperbarui lagi. 3. Janganlah kita membuat pencemaran udara. batu bara. Misalnya. Penghematan listrik Listrik adalah sumber energi yang dapat habis. 4. Tugas Tuliskan cara menghemat listrik yang sudah kamu lakukan di rumahmu. Kita butuh udara bersih. Penghematan Energi dalam Hidup Sehari-hari a. Oleh karena itu. listrik tidak dapat menyala lagi. Jika sumber air habis. Kurangilah nyala lampu listrik. minyak. Namun harus kita gunakan dengan sebaik-baiknya. Berbeda dengan bahan tambang seperti minyak bumi dan batu bara. Apabila sumbernya habis maka tidak dapat digunakan.Walaupun sumber panas matahari dan udara itu tidak habis. Ada sumber energi yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. pertanian. Sumber Energi yang Dapat Diperbarui dan Tidak Dapat Diperbarui Sumber energi dapat dibedakan atas dua macam. Untuk itu. Misalnya. pertanian. Kerjakanlah di buku tugasmu. peternakan dapat diperbarui? Ketiganya diperbarui dengan penanaman hutan kembali.

Bahan diskusi untuk setiap kelompok adalah sebagai berikut. jika tidak diperlukan. Misalnya. Jika air habis. 1. Apa yang harus dilakukan untuk menghemat energi? Laporkan hasil diskusi di depan kelasmu. dan mencuci. Tutuplah kran air. Janganlah menghamburkan air. Mengapa kita harus menghemat energi? 4. Refleksi • Sulitkah memahami cara-cara yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk menghemat energi? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah kelompok diskusi yang terdiri atas empat anggota. Hasil diskusi dituliskan di buku tugasmu. Oleh karena itu. masak. Bagaimana cara melestarikan dan memanfaatkan sumber daya alam? 3. Misalnya. Jelaskan dua macam sumber energi. minum. Tugas Diskusikan cara-cara yang dilakukan untuk menghemat air di rumah. hanya menggunakan air sesuai kebutuhan pokoknya. 122 Sains IPA SD/MI 3 . Agar air di lingkungan kita tetap tersedia.b. kita tidak dapat hidup. Apa saja yang termasuk sumber alam? 2. mandi. 5. kemudian dilaporkan pada guru. Penghematan air Air termasuk kebutuhan pokok kita. kita perlu melakukan penghematan.

Ada pula yang tidak dapat diperbarui. 2 miliar orang kini menyandang risiko menderita penyakit murus yang disebabkan oleh air dan makanan. Kita mampu bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa minggu. Hampir separuh penduduk dunia.Wacana Salingtemas Air merupakan unsur utama bagi hidup kita di planet ini. menderita berbagai penyakit yang diakibatkan oleh kekurangan air. dan peternakan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. atau oleh air yang tercemar. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui. Namun kenyataannya air selalu dihamburkan. Kita perlu menghemat penggunaan sumber daya alam.html dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Sumber-sumber air semakin dicemari oleh limbah industri yang tidak diolah. Hal ini dilakukan agar sumber daya alam tersebut tidak habis. 123 Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam . Dalam bidang kehidupan ekonomi modern kita. Sumber daya alam perlu dilestarikan. industri. Menurut Organisasi Kesehatan Dunia. pembangkit tenaga listrik. Kalau kita tidak mengadakan perubahan dalam cara kita memanfaatkan air. mungkin saja suatu ketika air tidak lagi dapat digunakan. Penyakit ini merupakan penyebab utama kematian lebih dari 5 juta anak-anak setiap tahun. namun tanpa air kita akan mati dalam bebepa hari saja.usembassy. 2. dan transportasi. 4. Bahan-bahan tambang adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Sumber: http://jakarta. 3. dan disia-siakan. pertanian. 5. air juga merupakan hal utama untuk budidaya pertanian. Semua orang berharap bahwa seharusnya air diperlakukan sebagai bahan yang sangat bernilai.gov/ptp/airbrs1. di negaranegara berkembang. Generasi mendatang memerlukan sumber daya alam tersebut. Hutan. dicemari. Dimanfaatkan secara bijak dan dijaga terhadap cemaran.

. . . dihijaukan kembali c. angin 4. . pabrik b. yaitu . mencari harta karun b. . susu c. . . dijual saja 8. Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini. tumbuhan c. . a. a. binatang d. Minyak bumi b. . batu bara d. termasuk sumber energi yang tidak dapat habis. . menanam padi d. hutan d. . Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan . . a. . kotoran d. Berikut ini adalah contoh reboisasi. dibakar saja b. . Di bawah ini yang termasuk bahan galian adalah . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. penghijauan d. air d. . Tanah yang gundul harus segera . air b. daging 5. . telur b. penebangan hutan 6. minyak bumi c. angin b. Bahan makanan umumnya berasal dari . . .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. kayu c. A. hutan d. sayur 7. . menebangi hutan c. pembangkit listrik c. a. kecuali . memerhatikan alam 124 Sains IPA SD/MI 3 . . . angin 3. Udara d. ditinggalkan d. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah . pasar 2. . air c. . a. 1. a. a. . minyak bumi 10. menanami hutan kembali b. hutan c. padi b. . a. a. . . Batu bara 9. . Pembangunan waduk ditujukan untuk . . Air c. . pertanian b. Di bawah ini yang termasuk bahan bakar .

8. . . Apakah sumber daya alam hayati itu? Tuliskan lima hasil tambang yang kamu ketahui. 1. . . yaitu . . . . . Jelaskan cara melestarikan sumber daya air di lingkunganmu. Melestarikan hutan dilakukan dengan cara . 7. . 6. . Sumber energi yang terbesar adalah . 10. termasuk sumber daya alam hayati. 5. . 2. . . 4. dan . Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 125 . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.. 1. . . . dan . . . . . . . C. Hewan yang tergolong langka adalah . . . Beternak ayam dapat menghasilkan . . Sumber energi yang termasuk bahan bakar adalah . Contoh sumber energi yang tak dapat habis. . 2. dan . 3. . Contoh bahan galian adalah . . Apakah sumber daya alam itu? Tuliskan lima sumber daya alam yang dapat diperbarui. . . . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. 9. . Hasil hutan di antaranya .B. . 4. . . dan . . . . . Sinar matahari termasuk sumber daya alam . . dan . . 3. . . 5. . dan ..

BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. Ayo ceritakan gambar di atas 127 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 127 . siswa diharapkan mampu: Menjelaskan kenampakan permukaan Bumi di lingkungan sekitar. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. siswa lain menyimaknya. 3. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Petunjuk Guru 1. misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Gali juga materi pelajaran lain. 2. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

gunung. Tuliskan nama lain peta muka Bumi itu. : Pemahamanmu itu memang benar. 128 Sains IPA SD/MI 3 . Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi Devi : : : : Sedang apa kamu. perairan. Jelaskan kenampakan permukaan bumi di daerahmu. Apakah perbedaan dataran rendah dengan perbukitan? 3. : Kalau begitu. Hal apa saja yang kau peroleh? Ya. Pertanyaan-pertanyaan: 1. banyak tentunya. 2. dan pantai. Tuliskan tiga jenis tanaman di daerah dataran rendah. kamu tahu di mana letak tempat kita? : Tentu saja tahu. Ada dataran rendah. Dandi? Aku sedang memahami peta muka Bumi. Mengapa kita tidak boleh menebang pohon sembarangan? 5. Tempat tinggal kita termasuk lingkungan perbukitan. 4. Tempat tinggal kita berhawa dingin.Mari membaca percakapan berikut ini. dataran tinggi.

Daratan terdiri atas dataran rendah. kamu dapat memahami kenampakan permukaan Bumi. pegunungan. rawa. lembah. Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah puncak Cartenz. lembah. Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Supaya tanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dan Daerah pegunungan yang jalannya berkelokcuram. Adapun pegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. Berbeda dengan udara di dataran tinggi. Dengan demikian.A. dataran tinggi. sungai. Pegunungan dan gunung berbeda. dan danau. dan bukit. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 129 . Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya berkelokkelok. daratan. Puncak Cartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya. Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti. udara terasa panas. Permukaan Bumi Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk permukaan Bumi itu tidak merata. Di dataran rendah. Bentuk Permukaan Bumi Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan. 1. Pegunungan adalah daerah kelok daratan yang paling tinggi dibandingkan daratan lainnya. Daratan Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air. Wilayah lautan Bumi terdiri atas lautan. Dataran rendah banyak dijumpai di daerah pantai dan persawahan. Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah Jaya Wijaya. Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antara daerahnya tidak nyata. a. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan. Dataran tinggi dapat dijumpai di daerah pegunungan. Gunung terdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi. dan perbukitan. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan.

Perairan Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air. dan Australia. Genangan air yang amat luas di tengah daratan disebut danau. Pernahkah kamu mendengar tentang benua? Di Bumi ini terdapat lima benua. Aliran sungai akan bermuara ke laut. Aliran air di daratan disebut sungai. Eropa. Benua tersebut adalah Asia. Lembah terdapat di antara gunung yang menjulang tinggi. waduk Jatiluhur dan Cirata. Amerika. Lautan sempit di antara pulau-pulau disebut selat. Danau yang dibuat dengan membendung aliran sungai disebut waduk. Wilayah perairan berupa laut. Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. Warna biru paling banyak terdapat pada globe. Perairan yang sangat luas disebut lautan. dan danau. Termasuk benua manakah wilayah Indonesia? b. danau. Daratan yang lebih rendah dari dataran disebut lembah. Benua adalah daratan yang luas. sungai. Globe adalah tiruan bentuk muka bumi. Misalnya.Contoh dataran rendah di Indonesia adalah dataran rendah Pantai Utara Jawa. Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. Dataran rendah Afrika. Waduk apa sajakah yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam Dataran lautan dan ditumbuhi tanaman air disebut rawa. Coba sebutkan contoh dataran tinggi di Indonesia. sungai. rawa. Warna biru menunjukkan wilayah perairan. Warna pada globe menunjukkan bentuk wilayahnya. 130 Sains IPA SD/MI 3 . dan telaga. Wilayah perairan misalnya lautan.

dan hujan. Perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu disebut cuaca. berawan. Bumi Bulat Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidak berbentuk datar. kenyataannya tidak demikian. Samudra adalah lautan yang sangat luas dan sangat dalam. Mari membuktikan bahwa bumi itu bulat. kita akan selalu melihat bentuk keseluruhan kapal. Akan tetapi. mula-mula hanya kelihatan cerobong asapnya. Kamu dapat melihat kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. Ada berbagai macam cuaca di Bumi. Palung adalah jurang yang curam dan dalam pada dasar laut. dingin. Kapal yang semakin menjauh. Kemudian. Kamu Perlu Tahu – – – – – – Lautan terdiri atas samudra. semakin lama akan semakin menjauh dari pelabuhan. Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh. Cerobong asapnya pun tidak kelihatan lagi. Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan. selat. Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkan pelabuhan. Semakin lama. kapal semakin dekat ke pelabuhan. keadaan langit akan terang. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca Apakah kamu pernah melihat prakiraan cuaca di televisi? Apakah yang dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini. Jika Bumi datar. teluk. Saat cuaca cerah. Bagian kapal mula-mula terlihat keseluruhan. Bukit adalah daratan yang tinggi tapi lebih rendah daripada gunung. Hal inilah yang menunjukkan bahwa Bumi kita berbentuk bulat. baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya. kering. terkadang menjadi panas. dan hujan. Cahaya matahari tidak tertutup awan dan udaranya terasa hangat. dan palung. Ada cuaca cerah. Selat adalah lautan yang sempit di antara pulau-pulau.2. lama-kelamaan tidak terlihat lagi badan kapalnya. Kapal yang sedang ke pelabuhan. Kemudian. Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat. Globe B. Saat cuaca Langit yang cerah 131 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta .

Akibatnya. karena dingin uap air tersebut akan mengembun. Hal ini akan menghasilkan tetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. Kondensasi (pengembunan) Hujan Awan Evaporasi Penguapan air Siklus Hidrolisis Air tanah bawah Proses terjadinya hujan Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. Saat matahari bersinar sangat terik disebut cuaca panas. langit yang berawan berwarna abuabu atau hitam. Langit yang cerah biasanya berwarna biru. Selanjutnya. Saat suhu udara amat rendah dibanding biasanya disebut cuaca dingin. Untuk lebih memahami proses pembentukan awan. diliputi awan. Titik-titik air yang turun dari udara disebut hujan. Air hujan yang turun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi. Butiran-butiran air yang terkumpul akan membentuk awan. Akibatnya.berawan. Butiran-butiran air yang semakin besar akan saling bertabrakan. 132 Sains IPA SD/MI 3 . Hal ini terjadi karena panas matahari. Bagaimana hujan dapat terjadi? Untuk mengetahui terjadinya hujan. terbentuklah butiran air. pancaran sinar matahari terhalang ke Bumi. Semakin lama butiran-butiran air tersebut semakin besar. perhatikan penjelasan berikut. Sebaliknya. lakukanlah kegiatan berikut.

Hal yang terjadi diamati. Gelas 3. Simpulan percobaan ini dituliskan di buku tugasmu. Plastik diikat pada gelas dengan karet. Plastik 4. Plastik diletakkan di atas gelas sebagai penutup. Kertas hitam diletakkan di belakang gelas. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Selanjutnya. 2. Selanjutnya. Air panas Langkah-langkah 1. yaitu sekitar 5 menit. Es batu 2. Air panas dituangkan ke dalam gelas sampai penuh.1 MEMBUAT HUJAN Marilah membentuk kelompok kecil.Dandi : Devi! Ayo kita melakukan kegiatan. Es batu diletakkan di atas plastik tersebut. didiamkan beberapa saat. Devi : Ayolah. Air panas dibuang ke dalam gelas tersebut. 5. Kegiatan 9. kita siapkan alat dan bahan yang diperlukan. 3. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 133 . Sampai tersisa sedikit air kirakira 3 cm dari dasar gelas. 4.

Misalnya. awan berbentuk seperti serabut-serabut berwarna putih.Berita tentang keadaan cuaca setiap harinya dapat dilihat di televisi. Pengaruh Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Cuaca dapat berubah dari hari ke hari. Saat cuaca panas. kita akan memakai pakaian yang tebal. Bahan dari katun tipis sehingga tidak gerah jika dipakai. Pada saat panas. tubuh kita akan terasa hangat. Selain pakaian. Keadaan cuaca tersebut digambarkan dengan simbol-simbol sebagai berikut. pakaian yang kita pakai sebagaiknya berbahan katun. Misalnya. Saat cuaca dingin tiba. awan berbentuk gumpalan putih seperti kapas. kita dapat menyesuaikan makanan dengan keadaan cuaca. C. Orang memakai jaket tebal saat cuaca dingin 134 Sains IPA SD/MI 3 . Awan yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam menandakan akan turun hujan. jaket atau sweater. Dengan memakai pakaian yang tebal. minuman dingin cocok untuk menghilangkan haus. Apa yang kamu lakukan saat cuaca dingin tiba? Pakaian yang kita pakai harus sesuai dengan keadaan cuaca. Saat hujan akan turun. dengan meminum minuman yang hangat. Saat cuaca panas. = cerah = berawan (mendung) = cerah dan berawan = hujan Berbagai simbol pada prakiraan cuaca Kondisi cuaca dipengaruhi oleh keadaan awan.

dibutuhkan panas matahari yang cukup. Air laut yang menguap akan membentuk kristalkristal garam. Keadaan cuaca dan bentuk awan saat itu diamati. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 135 . kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari tanpa basah kuyup. Para nelayan menunda berlayar jika hujan turun lebat. Oleh karena itu. Manusia memakai jas hujan atau payung saat hujan turun. Mengapa demikian? Ini karena daun pisang dilapisi lilin yang tidak tembus air.Keadaan cuaca sangat memengaruhi kegiatan manusia. Hasil pengamatanmu dituliskan di buku tugas. Oleh karena itu. Akan tetapi. petani garam memanfaatkan musim kemarau untuk membuat garam. Hal ini untuk menguapkan air laut. Refleksi • Apakah kamu telah mengenali berbagai bentuk permukaan Bumi? • Sulitkah memahami proses tertentuknya hujan? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Mari melakukan pengamatan sederhana. Payung biasanya terbuat dari plastik. Garam dibuat dari air laut. Akibatnya. Kamu akan mengamati cuaca selama tiga hari setiap pukul 16. Selanjutnya. sampaikan kembali hasil pengamatanmu di depan kelas. orangPembuatan garam orang desa menggunakan daun pisang sebagai payung. Cuaca buruk dapat mengganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia. Sebaliknya.00. Padi membutuhkan air yang cukup banyak untuk tumbuh. Begitu juga dengan pilot dan nahkoda. petani memanfaatkan hujan untuk menanam padi. Apalagi jika disertai dengan badai.

Wacana Salingtemas Tahukah kamu, hujan dijatuhkan dari ketinggian 1.200 meter? Pernahkah kamu menghitung rata-rata kecepatan jatuhnya air hujan? Ternyata kecepatannya hanya 8–10 km/ jam. Air jatuh ke Bumi dengan kecepatan yang Sumber: www.gettyimages.com rendah. Hal ini karena titik hujan memiliki bentuk khusus. Bentuk titik hujan menimbulkan efek gesekan tertentu terhadap atmosfer. Penelitian menunjukkan bahwa jika bentuk titik hujan berbeda, Bumi akan hancur setiap turun hujan. Mari memerhatikan penjelasan berikut. Ketinggian minimum awan hujan adalah 1.200 meter. Apakah kamu tahu efek yang ditimbulkan oleh satu tetes hujan yang jatuh dari ketinggian tersebut? Efeknya setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 15 cm. Ada juga awan hujan yang ditemui pada ketinggian 10.000 meter. Hal ini setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 110 cm. Apakah akibatnya bagi Bumi? Tentu jika ini terjadi Bumi dapat hancur. Makhluk hidup di dalamnya akan mati.
Sumber: www.harunyahya.com dengan pengubahan

Ingat Kembali
1. Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan. 2. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah perairan. 3. Daratan adalah bagian permukaan Bumi yang tidak digenangi air. 4. Daratan terdiri atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah, pegunungan, dan bukit. 5. Wilayah perairan terdiri atas lautan, danau, sungai, rawa, dan telaga. 6. Bentuk permukaan Bumi adalah bulat. 7. Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. 8. Keadaan cuaca memengaruhi kegiatan manusia. Cuaca memengaruhi pakaian yang digunakan dan makanan yang dimakan.
136
Sains IPA SD/MI 3

9. Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut sumber daya alam. 10. Sumber daya alam berupa tumbuhan, hewan, dan benda tidak hidup. 11. Pemanfaatan bukan alam, misalnya bahan makanan, bahan bangunan dan perhiasan. 12. Kelestarian lingkungan harus dijaga agar tidak rusak. 13. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan berbagai macam bencana.

Ayo kerjakan
Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . . . a. dataran c. daratan b. perairan d. gunung 2. Wilayah yang berupa daratan adalah . . . . a. pegunungan c. samudra b. teluk d. selat 3. Bentuk Bumi adalah . . . . a. datar b. bulat c. lempengan d. garis

4. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . . . a. kedelai c. kelapa b. daging d. kedelai 5. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk membuat pakaian adalah . . . . a. karet c. kapas b. kayu d. domba 6. Berikut ini yang termasuk hewan ternak adalah . . . . a. beruang c. kambing b. singa d. penguin
Bab 9 Bumi dan Alam Semesta

137

7. Wilayah Indonesia termasuk benua . . . . a. Amerika c. Eropa b. Asia d. Australia 8. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas c. cuaca berawan b. cuaca cerah d. cuaca hujan 9. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . . a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah

10. Aliran sungai akan bermuara menuju . . . . a. laut c. pegunungan b. lembah d. danau B. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.

1. Bentuk tiruan Bumi disebut . . . . 2. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . .

3. Hutan yang melindungi tumbuhan-tumbuhan langka disebut . . . . 4. Pakaian yang sangat tebal atau jaket dikenakan pada cuaca . . . . 5. Buaya, ular, harimau, dan anjing laut diburu manusia untuk diambil . . . . 6. Gunung tertinggi di Indonesia berada di pegunungan . . . . 7. Daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di antara gunung disebut . . . . 8. Petani garam membuat garam pada musim . . . . 9. Uap air yang mengembun terbentuk menjadi . . . . 10. Penghijauan atau penanaman kembali hutan yang gundul disebut . . . .
138
Sains IPA SD/MI 3

dan pegunungan? 3. tumbuhan c.C. hewan 4. Jelaskan keadaan langit saat cuaca: a. lautan. berawan 2. Tuliskan contoh hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 139 . 1. cerah b. benda tak hidup b. Tuliskan contoh dan kegunaan sumber daya alam yang berasal dari: a. Apakah yang dimaksud dengan daratan. 5. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Tuliskan empat macam cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam.

a. insang d. . . a. . persegi c. jambu 3. jeruk c. . a. daging d. bola c. . . Ciri lingkungan yang sehat di bawah ini adalah . memantul b. Makanan berikut ini yang banyak mengandung zat karbohidrat adalah . layangan b. . yaitu . . mulut 2. bulat dan bundar d. . Gerakan berputar sambil berpindah disebut . . jernih d. tidak ada tempat sampah 5. kotak b. singkong 4. pepaya b. . . tisu d. Tumbuhan berikut ini yang memiliki satu keping biji adalah . lemari c. segitiga 140 Sains IPA SD/MI 3 140 . tidak berbau b. jendela 7. Berikut ini yang termasuk ciri air tercemar adalah . a. . tempe b. pensil 9. . kulit b. . . a. udara kotor dan berbau tidak sedap b. a. berwarna c. Manusia bernapas dengan . . A. . melayang c. . Benda berikut yang akan memantul jika dijatuhkan ke lantai. aliran selokan tidak lancar c. tidak berasa 6. 1.Ayo Kerjakan Semester 2 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. . jeruk d. ember b. Bentuk permukaan benda yang mudah menggelinding adalah . . a. paru-paru c. . a. kelapa c. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . Benda berikut ini yang terbuat dari bahan kertas adalah . . . a. . . gelas d. jatuh d. menggelinding 8. terdapat tumbuhan-tumbuhan yang tertata rapi d.

hujan c. . . lantai d. menggelinding c. Semua benda yang dilempar ke atas akan bergerak . cerah b. mobil c. pembangkit tenaga listrik c. . . . . tanah berkerikil 15. tanah bebatuan b. air b. . a. Berikut ini yang tidak menghasilkan energi gerak adalah . kertas d. . kecuali . Berikut yang bukan kegunaan air yang mengalir adalah . . . a. a. . bahan makanan c. angin c. olahraga arung jeram d. garputala 14. matahari c. Kincir angin digerakkan oleh energi . energi panas c. . . a. karet 17. . . daratan dan perairan d. a. tanah rerumputan c. . batu baterai d. . menggerakkan kincir angin b. Permukaan Bumi terdiri atas wilayah . energi kimia b. samudra dan selat 20. angin b. Simbol pada gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca .10. Benda akan lebih mudah menggelinding di . motor d. Kincir air dapat mengubah energi gerak air menjadi . listrik 19. a. a. . air d. . berawan dan cerah Ayo Kerjakan Semester 2 141 . . pesawat terbang b. Kincir angin yang berputar paling kencang terbuat dari bahan . energi cahaya d. . kipas angin 13. a. aluminium c. langit dan udara c. jatuh b. Alat transportasi berikut ini menggunakan roda. . . pegunungan dan bukit b. . a. . a. . mencuci 12. energi listrik 18. . . Bahan berikut ini yang mengandung bahan kimia adalah . a. . memutar d. kapal 11. berawan d. matahari d. . memantul 16. . . aki b. baja b. .

berawan b. Aliran sungai yang dibendung disebut . racun c. teluk 24. . . peta b. . Bahan dasar untuk membuat keju adalah . . . . cerah d. . a. . telaga 25. Hal ini menunjukkan kondisi cuaca . . telur b. kedelai 29. . a. rawa b. bahan peledak 30. dingin 27. samudra d. a.21. Emas dan perak adalah bahan tambang yang dimanfaatkan sebagai . memakai jaket d. . kecuali . a. a. putih c. . a. . bahan makanan b. a. . selat b. menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya c. Uap air berubah menjadi butiran air karena . . Bentuk tiruan Bumi disebut . a memakai pakaian yang bahannya tipis b. mencair d. globe 142 Sains IPA SD/MI 3 . . . pancingan d. menguap c. Daerah perairan pada globe diberikan simbol dengan warna . . pukat harimau b. palung c. waduk c. Alat-alat yang tidak diperbolehkan untuk menangkap ikan. perhiasan 28. a. Lautan yang sangat luas dan sangat dalam disebut . mengembun 23. hujan c. . bahan bangunan c. hijau 26. memakan makanan yang hangat 22. . danau d. biru d. Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah . . bahan bakar d. . . a. . . daging d. . meleleh b. . . . bola c. . kuning b. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliputi awan. susu c. planet d.

. . . Contoh makhluk hidup adalah . panas c. . . . hujan Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. Jas hujan terbuat dari bahan . . Permukaan lintasan yang kasar membuat benda akan bergerak lebih . Roda dipasang pada kendaraan pengangkut karena . Bentuk Bumi adalah . dan . 6. Penyakit paru-paru disebabkan oleh pencemaran . . 1. Sumber energi cahaya terbesar di muka Bumi ini adalah . 7. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Kerbau mempunyai penutup tubuh berupa . . . dan tahu mengandung banyak zat . . . . . 5. 11. . 12. cerah d. . 19.. Gajah berkembang biak dengan cara . 5. . Kayu bakar yang digunakan untuk memasak. . . Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Tumbuhan yang mempunyai dua buah keping biji disebut juga . Kumpulan butiran air dari uap air yang mengembun akan membentuk . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 13. Bola yang dilempar ke dinding akan bergerak . . . .. 10. . . 16. . 9. Suaka marga satwa adalah hutan yang berfungsi untuk melindungi . . . . 1. . Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. . . . . . . Hasil hutan yang digunakan untuk membuat ban motor adalah . . . 17. . Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi. . C. berawan b. Manusia hanya dapat menangis dan merangkak pada masa . . 15. . Telur. . . . 2. menghasilkan energi . 20. . 4.. 18. . . 2. . . . Pegunungan berada di daerah .B. . 4. . . . Getaran yang dapat kita dengar disebut . 8. 3. . tempe. . Petani menanam padi pada musim . . 14.. 3. . . . Ayo Kerjakan Semester 2 143 .. . . Jelaskan keadaan awan saat cuaca: a.

Awan Uap air yang bergerak. Getah karet Zat cair pekat dari pohon karet. Daur ulang Pengolahan kembali benda yang tidak dipakai. umumnya mempunyai permukaan yang datar. Cermin Alat optik untuk menghasilkan pantulan. cekung. Baterai Salah satu alat pembangkit listrik. Dikotil Tumbuhan yang memiliki dua keping biji. Avitaminosis Kondisi tubuh yang kekurangan vitamin. Buku-buku Daerah di antara ruas batang. Energi Kemampuan untuk melakukan kerja. 144 Sains IPA SD/MI 3 144 . tidak sedap dipandang mata. Herbivora Hewan pemakan tumbuhan. Karnivora Hewan pemakan daging. plastik atau kertas. atau cembung. Misalnya.GLOSARIUM Amfibi Hewan yang hidup di dua alam. Kumuh Kotor. Es Air yang membeku. Elektronik Alat-alat yang dibuat berdasarkan prinsip kerja energi listrik. Arang Serbuk hitam bekas kayu atau benda lain yang terbakar. tampak sebagai kumpulan di atmosfer. Globe Bentuk miniatur Bumi.

kulit tipis. Nabati Berasal dari tumbuh-tumbuhan. Turbin Mesin yang roda penggeraknya berporos. Baling-baling dapat digerakkan oleh angin. air. Monokotil Tumbuhan yang memiliki satu keping biji. Menggelinding Bergerak memutar berguling-guling. Nilon Serat sintesis untuk berbagai bahan elastis. dapat berupa protein atau lemak. atau lembaran berbahan tipis. Membran Selaput. Glosarium 145 . Pintal Proses memilin tali dan benang. Pemintal Alat untuk memintal atau memilin tali atau benang. Oksigen Zat yang dibutuhkan oleh tubuh untuk bernapas. Udara Campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau. Plastisin Benda padat yang lunak dan mudah diubah bentuknya. Omnivora Hewan pemakan segala. atau uap. Pesisir Tanah datar berpasir di pantai. Roda gigi Roda yang bagian tepinya bergigi.Lentur Sifat benda yang akan kembali ke bentuk semula. Barang yang sudah dibuang karena tidak dipakai. Limbah Sisa kotoran.

___________. 2006. Hall. London: Dorling Kindersley. _________. Science Made Easy. et all. How The Body Works. David. Menjadi Guru Profesional. 2001. Smith. Kurikulum Sains SD 2006. Depdiknas. 2005. 2001. 2003. Lambert. 2002.Daftar Pustaka Burnie. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. E. Godfrey. 146 Sains IPA SD/MI 3 146 . Science.. Jendela Iptek: Cahaya (Terjemahan FSUI). Kramer. Pasker. Viv. London: Oxford University Press. Jakarta: Balai Pustaka. New York: Franklin Watts. Seri Pustaka Pengetahuan Modern (Terjemahan: Wildam Yatim). David. Jakarta: Depdiknas. The Dorling Kindersley Children Ilustrated Encyclopedia. Evans. David. London: Darling Kindersley. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa. 2001. 2000. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2002. London: Letts Educational. 2007. Grolier International. I Can Help Save Energy. At Home with Science. 2002. London: Darling Kindersley. Ann. Steve.

d 8. 10. 9. kuning 4. Pilihan Ganda 1. kunyit 5. d 9. pencemaran tanah 6. karbon monoksida (CO) 3. d 2. a 3. a 3. b 7. b 10. bernapas 5. a BAB 3 LINGKUNGAN A. tumbuhan 2. b B. pencemaran udara 5. c 7. a 10. menjaga udara tetap bersih B. Pilihan Ganda 1. d 4. c 8. c 4. Pilihan Ganda 1. b 3. berbau dan keruh 2. b 2. a 5. d 6. akar 3. 7. vitamin 2. Isian 1.Kunci Jawaban BAB 1 MAKHLUK HIDUP A. banjir 10. pupuk kandang 7. 8. nyamuk 9. b 6. b 5. b 8. c 7. cahaya 4. a 6. b 2. oksigen 8. garam 147 Kuncii Jawaban 147 . c 9. b B. sayap 6. c 5. b 10. b 4. Isian 1. b 9. Isian 1. protein 3. insang bulu ganda tumbuhan beranak BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP A. pencemaran tanah dan air 4.

a 2. c 5. b 6. c 4. d 6. Isian 1. gelap 4. b 7. Pilihan Ganda 1. c 3. b BAB 7 GERAK BENDA A. panas 5. energi 2. b 9. gerak 5. a B. c 6. listrik 3. b 4. a 10. a 5. a 10. a 7. gas 5. d BAB 6 ENERGI A. a 3. gerak 3. Pilihan Ganda 1. d 7. Isian 1. a 2. gas 4. d 7. cair 3. b 4. b B. a 4. d 8. cahaya dan panas B. Isian 1. c 5. Isian 1. nitrogen 2. Pilihan Ganda 1. gerak udara 4. b 9. panas 4. Pilihan Ganda 1. d 5. a 3. b 2. makanan 2. listrik B. c 6. b 8. c 3. a 9. c 10. a 9. b 10. dipanaskan 3. menyimpan pakaian BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA A. gas 2. d 8. karet 5. a 2. c 8. membeku 148 Sains IPA SD/MI 3 .BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA A.

a 2. c 8. bauksit badak bercula satu atau harimau Sumatra sinar matahari minyak bumi dan angin matahari Kuncii Jawaban 149 . d 5. a 3. d 10. Isian 1. globe 2. kulitnya 6. kemarau 9. 3. c 9. b 4. c 2. awan 10. 4. 9. Jayawijaya 7.BAB 8 PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM A. BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA A. cagar alam 4. a B. b 6. dingin 5. b 8. 7. cerah 3. Pilihan Ganda 1. a 9. 10. a 6. b 4. a 7. a 5. Pilihan Ganda 1. emas. a 10. 6. lembah 8. 5. intan. c B. reboisasi Isian udara dan air kekal reboisasi kayu dan cendana telur dan dagain batu bara. 1. minyak bumi. 2. 8. b 3. a 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful