Ilmu Pengetahuan Alam

SAINS Ilmu Pengetahuan Alam

Sularmi

- M.D Wijayanti

3
Kelas III SD/MI

Sularmi - M.D Wijayanti

Sularmi M.D Wijayanti

SAINS
3
SD/MI

Ilmu Pengetahuan Alam

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

SAINS

Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD/MI Kelas III

Penulis Ilustrasi, Tata Letak Perancang Kulit

: : :

Sularmi M.D Wijayanti Tiras Tiras

Ukuran Buku

:

20 x 28 cm

372.3 SUL s

SULARMI Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III/oleh Sularmi, M.D Wijayanti. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 149 hlm.: ilus.; 28 cm. Bibliografi : 146 ISBN 979-462-974-X 1. Sains- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Wijayanti, M. D

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Mahaesa. Oleh karunia dan rahmatNya penyusunan buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam, untuk kelas 3 SD dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulisan buku ini bertujuan agar para siswa dapat lebih memahami sains sebagai suatu hal yang secara nyata terdapat pada kehidupan sehari-hari. Dalam buku ini memuat berbagai hal yang memenuhi petunjuk pengembangan buku ajar khususnya untuk pelajaran anak SD. Pada setiap bab juga terdapat berbagai bentuk evaluasi sebagai bentuk umpan balik terhadap materi yang disampaikan sebelumnya. Evaluasi berupa soal refleksi, pilihan ganda, isian, dan esai. Untuk memperkaya pengetahuan siswa, juga ditambahkan Wacana Salingtemas. Aspek afektif dan psikomotorik terasah melalui Tugas Proyek Sains. Di akhir setiap bab diberikan rangkuman materi terkait. Selain itu, juga diberikan Latihan Ulangan Umum Semester 1 dan 2. Buku ini juga dilengkapi berbagai ilustrasi dan gambar-gambar. Hal ini dilakukan agar anak-anak lebih tertarik dan mudah mempelajari materi yang disajikan. Bahasa yang digunakan telah disesuaikan dengan kemampuan penguasaan bahasa Indonesia untuk siswa SD. Dengan demikian, diharapkan para siswa lebih mudah mempelajarinya. Mudah-mudahan buku ini dapat dipergunakan dengan baik dan menjadi penunjang belajar anak.

Jakarta, Mei 2008 Penyusun

iv

Kata Pengantar

Halaman KATA SAMBUTAN .......................................................................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................................................ DAFTAR ISI .................................................................................................................... SEMESTER 1 BAB 1 MAKHLUK HIDUP ......................................................................................... A. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup ..................................................... B. Penggolongan Makhluk Hidup .................................................................. Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP ....................................................... A. Perubahan pada Makhluk Hidup ............................................................... B. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan ....... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... LINGKUNGAN................................................................................................ A. Lingkungan Sehat .................................................................................... B. Lingkungan Tidak Sehat ........................................................................... C. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan ............................................ D. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan ................................................ Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... BENDA DAN SIFATNYA ................................................................................. A. Sifat-sifat Benda ....................................................................................... B. Kegunaan Benda ..................................................................................... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN SIFAT BENDA ......................................................................... A. Perubahan Sifat Benda karena Dipanaskan ............................................ B. Perubahan Sifat Benda karena Diletakkan di TempatTerbuka .................. C. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar ................................................... 3 5 10 21 22 23 27 29 33 38 39 40 43 45 46 49 49 51 52 53 55 58 63 68 69 70 73 75 75 76 iii iv v

BAB 2

BAB 3

BAB 4

BAB 5

Daftar Isi

v

................................................................................................ Ingat Kembali ........................... Ayo Kerjakan ............................................. C............................................................................... Permukaan Bumi .......................................... 146 KUNCI JAWABAN ................................................................................. 140 GLOSARIUM . 77 78 79 81 89 90 94 97 98 99 101 102 103 107 108 110 110 111 113 114 120 123 123 124 127 129 131 134 136 136 137 BAB 7 BAB 8 BAB 9 AYO KERJAKAN SEMESTER 2 ............................................................. Ayo Kerjakan .......................... A...................................... B........................................................................................................... 147 vi Sains IPA SD/MI 3 ................. BUMI DAN ALAM SEMESTA ................................................ C....................................... B.............................. Penghematan Energi .... Wacana Salingtemas ................................................................ Ayo Kerjakan ................................................ A............................................................................... ENERGI GERAK BENDA ................................................. Ayo Kerjakan .............................................................................................. Keadaan Langit dan Cuaca ........................ Wacana Salingtemas ........................ Bentuk Energi ............................................................ Pelestarian Sumber Daya Alam .................................................................................... B.................. Pengaruh Cuaca terhadap Kegiatan Manusia .................................................................. PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM .................................................................................... Ingat Kembali ......................... AYO KERJAKAN SEMESTER 1 ..................................................... A................................................................................................... Membuat Kincir Angin...................................Wacana Salingtemas ........................................................................................................................................................... Ingat Kembali ........................................................................................... Ingat Kembali ......................................................... Ayo Kerjakan ......... Jenis-jenis Gerak Benda ............................................................................................................................................................. B............... Wacana Salingtemas ................................................................................... A......................................................................... D.............. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda ........................................................................................................................................................ SEMESTER 2 BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN ............................................ Ingat Kembali ............................... Sumber Energi dan Penggunaannya ......................................................................................................................................... Gerak Benda dan Kegunaannya ........................................ 144 DAFTAR PUSTAKA .......................... Wacana Salingtemas .........................................................................................

SEMESTER 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP LINGKUNGAN (Tema: Tumbuh dan Berkembang) (Tema: Lingkungan) BENDA DAN SIFATNYA (Tema: Kegiatan Sehari-hari) PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) 1 Bab 1 Makhluk Hidup 1 .

2 Sains IPA SD/MI 3 .

misalnya bilangan pada matematika. Petunjuk Guru 1. Mengelompokkan makhluk hidup secara sederhana. Gali juga materi pelajaran lain. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 3. siswa lain menyimaknya. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Ayo ceritakan gambar di atas 3 Bab 1 Makhluk Hidup 3 . Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.BAB 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.

4 Sains IPA SD/MI 3 . Devi rajin merawat tanaman. Misalnya. ada tiga pot bunga mawar. ada sembilan bunga mawar yang mekar. Pupuk dari kotoran ternak disebut pupuk kandang. Ia belajar memelihara ternak dari Ayah. saat membersihkan kandang Dandi menggunakan penutup hidung.” kata Devi. Kelompokkan juga benda yang termasuk makhluk tak hidup. Tugas Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. ”Sungguh cantik bunga mawar ini. Kandang juga harus dibersihkan lagi setiap minggunya. Rumah Devi tampak hijau dan teduh. Setiap minggu Devi mencabuti rumput liar di halaman. Semua itu Devi sedang merawat taman menambah indahnya halaman rumah Devi. kemudian ditutup Dandi membersihkan kandang ayam rapat. Ia merawat tanaman yang diberikan oleh Ibu. Setiap pagi kandang selalu dibersihkan. Dandi anak yang rajin. Apa saja benda yang ada di sekitarmu? Kelompokkan benda yang termasuk makhluk hidup. Jadi. Dandi rajin memelihara ayam. Dandi sangat menghormati orang tuanya. Setiap sore Devi menyirami tanaman.Halaman Rumah Devi dan Rumah Dandi Ini halaman rumah Devi. Lingkungan rumahnya terlihat bersih. Kotoran ayam dikumpulkan. Di halaman. Karena itu. Kotoran ayam digunakan untuk memupuk tanaman. Ternak yang sehat akan mencegah penularan penyakit flu burung. Banyak pula bunga yang sedang mekar. Tiap-tiap pot memiliki tiga bunga yang sedang mekar. Halaman bagian depan ditanami tanaman hias. Ayah mengajarinya banyak hal. halaman rumah Devi selalu bersih dan indah Ini halaman rumah Dandi. Halaman bagian belakang terdapat kandang ayam. Kumbang dan kupu-kupu beterbangan ke sana kemari. Ternak ayam milik Dandi gemuk dan sehat.

Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri. Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman Makhluk hidup membutuhkan makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. Bahkan akhirnya dapat mati.(a) (b) (a) Makhluk hidup dan (b) makhluk tak hidup A. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara dari dalam tanah. Manusia akan merasa lapar jika terlambat makan. Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakan akarnya. Bahan-bahan tersebut dapat diolah menjadi makanan dengan bantuan matahari. manakah yang termasuk makhluk hidup? Benda apa yang termasuk makhluk tak hidup? Dapatkah kamu membedakan ciri-ciri keduanya? Makhluk hidup berbeda dengan makhluk tak hidup. makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup. Jadi. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Dari gambar rumah Devi dan Dandi. Manusia membutuhkan makanan dan minuman setiap hari. Makhluk hidup yang tidak makan berhari-hari dapat mati. Hewan membutuhkan makan Manusia membutuhkan makan Bab 1 Makhluk Hidup 5 . Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan. Berapa kali kamu makan setiap hari? Kamu Perlu Tahu Tumbuhan hijau mengambil gas karbon dioksida dari udara. 1. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut.

Kapas 3. rambutan. Gelas bekas air mineral 2. dan gajah berkembang biak dengan beranak. Ada yang masih kecil dan ada yang sudah dewasa. Kucing. Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. Air secukupnya 6 Sains IPA SD/MI 3 . Perkembangbiakan secara alami. Selanjutnya. Setiap pagi dan sore ayam-ayam itu diberi makan. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. 10 butir biji kacang hijau 4. Sebaliknya. Contohnya pada tumbuhan pisang. ayam. Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan keturunannya. Makhluk Hidup Tumbuh Kita akan membuktikan bahwa makhluk hidup tumbuh dan berkembang. Selain itu. Ayam berkembang bertelur Kegiatan 1. Mari melakukan kegiatan di bawah ini. kambing. 3. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan stek. Hewan berkembang biak dengan cara biak dengan cara bertelur dan beranak.1 PERTUMBUHAN KACANG HIJAU Mari membentuk kelompok kecil. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan. Makhluk Hidup Berkembang Biak Dandi suka memelihara ayam. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Banyak ayam yang dipeliharanya. Beberapa ayam yang sudah dewasa bertelur setiap hari.2. Contohnya mangga. perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. dan katak berkembang biak dengan bertelur. misalnya melalui tunas. Devi dan Dandi juga melaksanakan kegiatan ini. sapi. burung. dan jeruk.

Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. 10 butir biji kacang hijau ditempatkan di atas kapas tersebut. Gelas bekas air mineral disiapkan. Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi dan berat badan. Apakah ada perbedaan? Telur ayam Ayam menetas Anak ayam Ayam dewasa Proses pertumbuhan ayam Begitu pula dengan pertumbuhan hewan. Kapas basah tersebut dimasukkan ke dalam gelas bekas air mineral. 3. Bandingkan pula tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. Kapas dibasahi dengan air secukupnya. Perubahan yang terjadi diamati setiap hari. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. 4. 6. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan dituliskan di buku tugas. daunnya rimbun. 2. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar.Langkah-langkah 1. hasil pengamatanmu dicatat dalam tabel tersebut. Bab 1 Makhluk Hidup 7 . dan akarnya kuat. 5. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya. Selanjutnya. Manusia juga tumbuh. Semakin lama batangnya membesar. Kecambah memiliki akar dan daun. Biji kacang hijau dapat tumbuh menjadi kecambah. yaitu dari bayi hingga menjadi dewasa. Hewan tumbuh semakin tinggi dan besar. Hari ke1 2 3 4 5 6 Perubahan yang Terjadi 7.

Saat bernapas manusia menghirup oksigen. Manusia bergerak. kambing. Tumbuhan bernapas melalui pori-pori di permukaan daun. Harimau. kuda. dan berlari menggunakan kakinya. cacing tanah dan katak. dan sapi bergerak menggunakan kakinya. Apakah yang kamu rasakan? Tidak hanya manusia. Oksigen terkandung dalam udara. hewan dan tumbuhan juga bernapas. Namun. Selain dengan paru-paru.4. Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang. kucing. Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). berjalan. Kecebong bernapas dengan insang. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari tubuh. Hewan dapat bernapas dengan paru-paru dan insang. Makhluk Hidup Bergerak Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. ada juga hewan laut yang bernapas dengan paruparu. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. Misalnya. Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas. Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. katak dewasa bernapas dengan kulit. 5. Ikan bergerak dengan siripnya untuk berenang. Ikan bernapas dengan insang Coba tutup lubang hidungmu selama 20 detik. Makhluk Hidup Bernapas Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas. Akan tetapi. Misalnya paus dan lumba-lumba. manusia tidak dapat hidup tanpa bernapas. Burung bergerak dengan sayap 8 Sains IPA SD/MI 3 Kuda bergerak menggunakan kakinya .

6. Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. Jika kekurangan air. Pohon jambu di halaman rumahmu tidak bergerak menuju halaman tetanggamu. Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. Jika kekurangan air. Beberapa hewan juga peka terhadap sentuhan. Manusia memiliki bagianPutri malu peka terhadap sentuhan bagian tubuh yang peka terhadap rangsang. Rumput yang tumbuh di lapangan akan tetap tumbuh di lapangan. dapat membuat bayi itu meninggal.Tumbuhan termasuk makhluk hidup. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. mata peka terhadap rangsang cahaya. Bayi yang terkena diare akan kekurangan cairan dalam tubuhnya. Misalnya. Namun. tumbuhan tidak berpindah tempat. Manusia juga peka terhadap rangsang. tubuh hewan akan menjadi lemah. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan. Tumbuhan bergerak mengikuti arah datangnya sinar matahari. Jika berlangsung terus-menerus. Jika kekurangan air. Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang dibutuhkan makhluk hidup? Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa adanya udara. manusia akan merasa lemas. Begitu juga dengan hewan. Rumah melindungi dari cuaca dingin dan panas. Telinga peka terhadap rangsang suara. Apa yang terjadi? Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsang Tahukah kamu tumbuhan putri malu? Mari mencoba menyentuh tumbuhan putri malu. makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk hidup. tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur. Makhluk hidup juga membutuhkan air dan makanan. Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok. Selain itu. Bahkan tumbuhan dapat mati. Hewan-hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup. Bab 1 Makhluk Hidup 9 . ikan yang hidup di air. Misalnya.

Coba sebutkan hewan apa saja yang hidup di darat? Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. bukan? : Benar. Dapatkah kamu menyebutkan hewan lain yang hidup di dalam tanah? Buaya dan kuda nil termasuk hewan darat. Pengelompok Makhluk Hidup Mari membaca percakapan berikut ini. lho. ya. : Oh. Ayo kita mengerjakan tugas sains dari guru tadi. Aku masih belum paham. Apa tadi tugasnya. Aku hampir lupa. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi : Dandi. : Oh. mereka juga dapat hidup di dalam air. ya. ya? : Pengelompokan makhluk hidup. Devi. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya a. Dapat juga dikelompokkan menurut cara bergerak dan makanannya. Berbagai jenis hewan darat 10 Sains IPA SD/MI 3 . Hewan yang hidup di darat Hewan yang hidupnya di darat disebut hewan darat.B. 1. Akan tetapi. Devi. Kamu benar. Bagaimana makhluk hidup itu dikelompokkan? : Mungkin dikelompokkan atas dasar tempat hidupnya.

Misalnya. ikan arwana dan ikan mas. Hewan yang bergerak dengan kakinya Hewan yang bergerak dengan kakinya Bab 1 Makhluk Hidup 11 . Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang. kutilang. ikan hiu. lalat. dan lebah. Misalnya. Banyak serangga yang hidup di udara. misalnya paus. Hewan yang hidup di air Berbagai jenis hewan hidup di air. dan lumbalumba. Air payau merupakan campuran air laut dan air tawar. Ada juga ikan bandeng yang hidup di air payau. capung. kupu-kupu. burung elang. yaitu ikan koi. Hewan air Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang 2. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergeraknya a. nyamuk. Ada juga ikan yang hidup di air tawar. Ikan lele dan mujair juga hidup di air tawar. Hewan yang hidup di udara Burung dan jenis serangga hidup di udara. c.b. dan merpati. Ada hewan yang hidup di laut.

Misalnya. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Berbagai jenis burung bergerak dengan sayap untuk terbang. kambing. angsa. dan burung. Mereka bergerak merayap menggunakan perutnya. dan singa juga berkaki empat. Ada yang berkaki empat seperti kelinci. harimau. lipan. Hewan pemakan tumbuhan Hewan pemakan tumbuhan 12 Sains IPA SD/MI 3 . cacing dan ular. Kupu-kupu. lebah. Keluwing. dan kaki seribu memiliki banyak kaki. Ada yang berkaki dua seperti ayam. (a) (b) (c) (d) (a) Kupu-kupu. sapi. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya a. Ada juga hewan yang tidak memiliki kaki. dan kucing. Berbagai jenis serangga seperti semut dan belalang memiliki enam kaki. Kerbau. b. nyamuk. Burung penguin adalah hewan yang memiliki sayap. Hal ini karena sayap penguin tidak berkembang sempurna. Akan tetapi.Beberapa hewan bergerak dengan kakinya. (b) nyamuk. dan lalat menggunakan sayapnya untuk terbang. dan (c) burung yang bergerak dengan sayapnya (d) sayap penguin tidak dapat digunakan untuk terbang 3. sayapnya tidak dapat digunakan untuk terbang.

b. Hewan pemakan hewan lain c. Burung pipit dan merpati merupakan pemakan bijibijian. Disebut dengan beruang madu. ular. juga memakan cacing dan ulat. buaya. Cecak dan laba-laba juga memakan hewan lain. Katak juga pemakan serangga. Ayam dan bebek selain pemakan biji-bijian. dan kuda merupakan hewan pemakan rumput. Keduanya memiliki alat isap untuk mengisap nektar dari bunga. dan elang. Nektar adalah cairan manis pada bunga. yaitu dari serangga. Begitu pula dengan katak. Kupu-kupu dan lebah memakan nektar. Beruang memakan ikan dan buah. Begitu juga dengan musang. Hewan pemakan hewan lain Hewan pemakan daging misalnya harimau. Nyamuk adalah salah satu makanan katak. kelinci.Kambing. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Bab 1 Makhluk Hidup 13 . Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Ada juga hewan yang makanannya tumbuhan dan hewan. Ada juga beruang pemakan madu.

bebek. ayam. buaya. Penutup tubuh berupa rambut Hewan yang tubuhnya tertutup rambut tebal. Sebaliknya. Tubuh kelinci. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya a.4. bunglon. Kulit bunglon bahkan digunakan untuk menghindari pemangsanya. siput. Katak. cecak. Hewan yang memiliki cangkang bertubuh lunak. kerbau. b. kambing. Penutup tubuh berupa bulu Berbagai unggas memiliki penutup tubuh berupa bulu. Berbeda dengan ikan lele yang tubuhnya ditutupi kulit. dan kelelawar. Tubuh ayam ditutupi bulu Tubuh harimau ditutupi rambut Penutup tubuh hewan berupa cangkang Ikan memiliki penutup tubuh berupa sisik. dan kadal juga memiliki kulit. sapi. dan burung. Hewan dengan penutup tubuh berupa kulit 14 Sains IPA SD/MI 3 . dan singa juga ditutupi rambut tebal. kura-kura. Misalnya. Cangkang yang keras akan melindungi tubuh lunaknya. tikus. Misalnya. Kulit melindungi tubuhnya dari panas dan dingin. Demikian juga dengan ular. c. Caranya dengan berganti-ganti warna kulit. Penutup tubuh berupa cangkang Bekicot. ada juga hewan yang penutup tubuhnya berupa rambut tipis. antara lain anjing dan kucing. dan kerang tubuhnya dilindungi cangkang.

Tahukah kamu hewan lain yang berkembang biak dengan cara bertelur? b. Hewanhewan ini termasuk hewan mamalia. ikan. ular. Hewan yang berkembang biak dengan bertelur Tugas Perhatikan hewan-hewan yang ada di sekitarmu. Hewan mamalia akan menyusui anaknya. dan anjing berkembang biak dengan melahirkan.5. Berkembang biak dengan cara bertelur Ayam. Masa kandungan hewan mamalia satu berbeda dengan mamalia lainnya. Berkembang biak dengan cara melahirkan Kucing. dan kura-kura berkembang biak dengan bertelur. kambing. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. kerbau. Lengkapilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Berkembang Biak a. Nama Hewan Ayam Kucing Anjing Ular Merpati Elang Lebah Kupu-kupu Katak Ikan mas Hidup di Darat Makanan Biji-bijian dan hewan lain Cara Bergerak Berjalan (lari) Jumlah Kaki 2 Cara Berkembang Biak Bertelur Bab 1 Makhluk Hidup 15 .

Tumbuhan dikotil Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil. Tumbuhan monokotil Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu. Padi. Rambutan. pepaya. salak. Tahukah kamu tumbuhan apalagi yang termasuk tumbuhan berkeping dua? Mangga Rambutan Durian Kacang Tanah Contoh tumbuhan dikotil 16 Sains IPA SD/MI 3 . Mangga. dan jambu air juga termasuk tumbuhan dikotil. dan jagung adalah contoh tumbuhan monokotil.6. Tumbuhan jenis rumput-rumputan merupakan tumbuhan monokotil. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya a. Padi Jagung Kelapa Contoh tumbuhan monokotil Salak b. kacang tanah. tebu. dan durian adalah contoh tumbuhan dikotil.

Akar tunggang pada mangga Tulang daun menyirip Tulang daun sejajar Bab 1 Makhluk Hidup 17 . Misalnya. kacang tanah dan bayam. Tulang daun sejajar Daun tebu. dan salak b. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya a.7. dan rumputrumputan memiliki tulang daun sejajar. dan mangga memiliki tulang daun menyirip. Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan. Semua tumbuhan monokotil seperti jagung dan kelapa berakar serabut. Tulang daun menyirip Daun jambu. b. Akar kecil merupakan percabangan dari akar pokok. padi. Tumbuhan berakar tunggang Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji lembaga memiliki akar tunggang. Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar. 8. Tumbuhan berakar serabut Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai serabut. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya a. Akar serabut pada jagung. bayam. kelapa. Akar tunggang terdiri atas satu akar pokok dan akarakar kecil.

Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan. arah ke dalam akan membentuk kayu. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya a. 18 Sains IPA SD/MI 3 . (a) (b) (c) (a) Pohon jati mempunyai batang kayu. Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata. Sebaliknya. Batang basah Bayam memiliki batang yang basah. • Kambium dimiliki tumbuhan dengan batang berkayu.Tulang daun melengkung c. Batang berkayu Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. dan (c) padi mempunyai batang berongga Kamu Perlu Tahu • Kambium terdapat di batang tanaman. dan jarak memiliki tulang daun menjari. Batang rumput biasanya berongga. Tulang daun menjari Daun pepaya. Pohon jambu dan pohon jati memiliki batang berkayu. Arah pertumbuhan kambium ke luar membentuk kulit. Batang basah pada bayam berair dan lunak. jagung. Tulang daun menjari 9. (b) bayam mempunyai batang yang basah. d. Batang rumput Padi. Hal ini karena batangnya memiliki kambium. c. b. Tulang daun melengkung Tumbuhan dengan tulang daun melengkung adalah daun genjer dan gadung. dan tebu memiliki batang rumput. singkong. Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujungujungnya terlihat menyatu.

Bakau 10. Padi 2. Jagung 3. Tebu 5. Selanjutnya. Kangkung 4. lengkapi tabel tersebut. Jambu 9. Kacang tanah Bentuk Akar Serabut Bentuk Daun Tulang daun sejajar Bentuk Batang Batang rumput Tumbuhan Berbiji Tumbuhan Berbiji Dikotil Refleksi • Apakah kamu telah memahami ciri-ciri makhluk hidup? • Sulitkah mempelajari penggolongan berbagai makhluk hidup? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 1 Makhluk Hidup 19 .Tugas Perhatikan tumbuhan di sekitar tempat tinggalmu. Kelapa 6. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Nama Tumbuhan 1. Rambutan 8. Mangga 7.

3. 1. Belimbing Tebu Jambu air Cabai Tomat Jeruk Apel Jagung Singkong Melinjo Tumbuhan 20 Sains IPA SD/MI 3 . 9. 3. kelompok lainnya menebak. 8. 6. marilah membuat kelompok yang terdiri atas empat orang. Kartu ini berisi keterangan lengkap ciri-ciri dan penggolongan hewan serta tumbuhan. 10. 4. 6. 4. 1. 9. 7. 8. Selanjutnya. 2.Tugas Proyek Sains Kamu telah mempelajari ciri-ciri dan pengelompokan makhluk hidup. Gajah Penyu Pesut Belalang Tikus Burung bangau Buaya Kelelawar Kuda Jerapah Hewan No. Setiap kelompok harus membuat 20 kartu IPA. 7. Perhatikan contoh kartu di bawah ini. 5. 2. Salah satu teman anggota kelompokmu menyebutkan ciri-ciri yang tertulis. (Nama hewan/tumbuhan) Keterangan: Daftar nama hewan dan tumbuhan untuk kartu IPA: No. 5. Hal ini dilakukan secara bergantian. lakukan permainan tebak ciri berdasarkan kartu yang dibuat. Sekarang. Kelompok yang paling banyak menebak dengan benar adalah pemenangnya. 10.

Contoh hewan kelompok serangga adalah lebah madu. Serangga mampu mengubah arah gerakan di setiap kepakan sayapnya. mereka harus mengepakkan sayapnya 1000 kali per detik. Serangga memiliki otot terbang yang kuat. Kerja protein ini sama dengan kerja protein yang asli. Gerakan sayap serangga tidak hanya gerak ke atas dan ke bawah. Oleh karena itu. Pemanfaatan makhluk hidup dengan cara yang baik akan menghasilkan keuntungan. Otot tersebut menyebabkan sayap-sayap serangga bergerak. yang kelenturannya melebih karet alami. Mereka mampu mengepakkan sayap 200 hingga 400 kali per detik. Tinggi lompatannya beratus-ratus kali tinggi tubuhnya. tawon. Protein ini dapat menyebabkan kutu dapat melompat tinggi. Gerakan sayap serangga membentuk lintasan. Protein ini sangat lentur. Ketika sayap bergerak. para ilmuwan telah berhasil memisahkan protein pada sayap serangga. dan lalat. Udara dapat mengurangi kemampuan terbang seekor serangga. Selain itu. Banyak ahli telah melakukan penelitian tentang cara terbang pada serangga. Para ilmuwan juga telah membuat protein tiruan.Wacana Salingtemas Serangga termasuk kelompok makhluk hidup. Energi ini akan digunakan oleh sayap pada gerak selanjutnya. Sayap serangga itu akan terus bergerak tanpa merasa lelah. Serangga mampu terbang tinggi di udara.go. protein ini dapat dimanfaatkan di bidang kedokteran.ristek. Serangga memiliki ciriciri yang berbeda dengan kelompok hewan lainnya. memberikan pengaruh yang baik bagi lingkungan. Mereka memiliki sayap yang digunakan untuk berpindah tempat. Protein ini digunakan untuk menyembuhkan orang yang mempunyai penyakit pembuluh darah. Bagian sayap serangga tersusun atas protein. Ini karena sifat lentur pada sayap serangga. Akan tetapi. Mereka meneliti otot terbang yang terdapat pada serangga. Penemuan teknologi ini memberikan manfaat bagi masyarakat. masalah terbesar yang dihadapi serangga ketika terbang adalah udara. Sumber: www. bukan? Sekarang. Hebat sekali. Oleh karena itu.id dengan perubahan Bab 1 Makhluk Hidup 21 . serangga mampu menyimpan energi.

dan kucing c. a. Hewan pemakan hewan lain : kucing. Tumbuh e. sapi. dan capung 3. Hewan yang bergerak dengan kaki Misalnya. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. Membutuhkan makanan c. Berkembang biak dengan cara melahirkan Misalnya. dan ayam b. Hewan pemakan tumbuhan : sapi. ayam. sapi. dan kerang d. Penutup tubuh berupa cangkang : bekicot. kambing. Hewan yang hidup di air : ikan c.Ingat Kembali 1. dan kambing 22 Sains IPA SD/MI 3 . dan cecak 6. kerbau. Penutup tubuh berupa rambut : kambing. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Misalnya. itik. Hewan yang hidup di udara : burung. Penutup tubuh berupa bulu : ayam. lebah. Penutup tubuh berupa sisik : ular dan ikan bandeng e. kupu-kupu. Berkembang biak dengan cara bertelur Misalnya. Pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. a. Pengelompokan hewan berdasarkan cara berkembang biak. Penutup tubuh berupa kulit : ikan lele. Bergerak d. burung. itik. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain: ayam. a. Pengelompokan hewan berdasarkan cara bergeraknya. singa. kelinci. Berkembang biak f. dan burung elang c. Bernapas b. sapi. Pengelompokan hewan berdasarkan penutup tubuhnya. bebek. Peka terhadap rangsang 2. dan beruang 5. bunglon. kucing. dan burung b. buaya. kucing. Pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya. a. dan burung b. dan kelinci b. dan kambing b. Hewan yang hidup di darat : kambing. dan kupu-kupu 4. kelinci. a. a.

dan bayam 9. Tumbuhan berakar serabut : padi. Hal tersebut menunjukkan ciri dari makhluk hidup. tumbuh 2. insang b. . a. bergerak b. tebu. . dan daun bayam b. singkong. kucing c. Penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya. dan jagung b. hidung c. Tulang daun menyirip : daun jambu. . dan daun padi c. dan tebu b. Jika disentuh. jagung d. Tulang daun menjari : daun pepaya dan daun singkong 10. berkembang biak d. salak. 1. a. Tumbuhan dikotil : mangga dan rambutan 8. a. Tulang daun melengkung : daun genjer dan daun gadung d. Tumbuhan monokotil : padi. Tulang daun sejajar : daun tebu. dan jati b. Batang rumput : jagung. kulit d.7. Tumbuhan berakar tunggang: pepaya. Makhluk hidup berikut yang dapat membuat makanannya sendiri adalah . . a. dan padi Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. a. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan akarnya. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bentuk daunnya. . jambu. peka terhadap rangsang c. Batang berkayu : pohon mangga. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . . a. Tumbuhan bernapas melalui . Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bijinya. a. daun rambutan. . tikus b. jagung. yaitu . stomata Bab 1 Makhluk Hidup 23 . A. daun putri malu akan mengatup. Batang basah : bayam c. harimau 3. .

6. . a. . . Mari mengisi titik-titik di bawah ini dengan benar. melengkung d. . . . menyirip b. . Berikut yang tidak termasuk tumbuhan berakar serabut adalah . . jagung 9. paru-paru b. . katak c. salak d. . . Batang tumbuhan yang tidak memiliki kambium adalah . . 8.4. . stomata 5. kambing d. . . Tulang daun pada tebu dan rumput berbentuk . . ular b. . Kambing dan sapi berkembang biak dengan cara . . . a. insang c. . . 3. . a. Ikan hiu bernapas menggunakan . rumput 8. buaya d. . a. 5. 24 Sains IPA SD/MI 3 . . 10. . . . kelapa d. tikus b. padi d. . . pohon mangga c. . pohon beringin B. . . a. Berikut ini yang bukan termasuk hewan pemakan hewan lain adalah . Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa . yaitu . kulit d. Hewan yang dapat hidup di darat dan di air adalah . . Tumbuhan mengambil zat hara dan air dari tanah menggunakan . menjari 10. 4. 1. sejajar c. . Tumbuhan bergerak ke arah datangnya . ikan 6. tumbuhan 9. 2. Hal ini menunjukkan ciri makhluk hidup. Kambium terdapat pada bagian . Kupu-kupu dan capung bergerak menggunakan . padi c. Cacing tanah bernapas menggunakan . . Makhluk hidup memerlukan udara untuk . kacang tanah b. . singa c. . . . a. jagung c. Berdasarkan jenis makanannya beruang termasuk hewan pemakan . . a. . . . . Tumbuhan di bawah ini yang termasuk tumbuhan dikotil adalah . . pohon jati b. . . . singkong b. 7. Biji kacang kedelai yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. kerbau 7. . .

Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Tuliskan empat contoh hewan yang berkembang biak dengan bertelur. Bab 1 Makhluk Hidup 25 . 4.C. 1. 3. Tuliskan lima contoh tumbuhan dikotil. 2. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 5. Apakah yang terjadi jika kamu tidak makan dan minum? Jelaskan perbedaan antara tulang daun menyirip dan sejajar.

2. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. siswa lain menyimaknya. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. 3. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup. Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak.BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP (Tema: Tumbuh dan Berkembang) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Gali juga materi pelajaran lain. Ayo ceritakan gambar di atas 27 Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 27 . Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. misalnya bilangan pada matematika. Petunjuk Guru 1.

Semua penghuni menjadi sehat. 10. Mereka datang lebih awal. Setelah selesai. 6. Mereka membersihkan kelas. Anakanak tidak terlalu lama bekerja. regu piket Devi bertugas. Devi beserta Dandi dalam satu kelompok. sebelum kawan-kawan yang lain datang. Tuliskan lima nama-nama ikan hias dan apa warnanya. Mengapa tanaman layu jika tidak disiram? 8. Semakin lama bertambah besar karena diberi makan dengan teratur. Tuliskan tanaman yang ada di sekolahmu. Pertanyaan: 1.Pada hari Selasa. Dandi merawat ikan hias. Ada pula yang dipelihara di kolam. Banyak jenis ikan yang dipelihara di halaman sekolah. Apa yang terjadi jika regu piket kelas tidak ada? 3. Jika lingkungan bersih dan rapi. Apakah ada regu piket di kelasmu? Apakah tugas dan kegiatannya? 2. 5. Devi dan Soni menyiram tanaman hias. Devi dan Dandi mulai bekerja. Dengan kesungguhan dan kerja sama maka pekerjaan cepat selesai. 7. belajar di sekolah menjadi menyenangkan. Ada yang dipelihara di dalam akuarium. Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan sekolah? 4. Di mana sebaiknya ikan hias dipelihara? 9. Siapakah nama-nama tokoh dalam bacaan di atas? 28 Sains IPA SD/MI 3 . dibantu empat temannya. Jelaskan ungkapan ”bersih itu sehat”. Semula ikan itu dibeli ketika masih kecil. Tuliskan pekerjaan yang dapat dikerjakan bersama di sekolah.

Perubahan pada Makhluk Hidup 1. Lama-kelamaan kecambah semakin tinggi dan besar. Anak ayam bentuknya Telur Telur Anak mirip dengan induknya. Arti Pertumbuhan Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Daun. Makhluk hidup akan tumbuh menjadi lebih besar. Sebelumnya. Ayam dewasa Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 29 . semua makhluk hidup memiliki alat-alat tubuh yang lengkap. Cobalah membandingkan waktu bayi dengan fotomu sekarang. kamu sudah mengamati pertumbuhan tanaman. Biji kacang hijau yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. Kecambah itu pun akan tumbuh daunnya. Tidak hanya manusia. tumbuhan dan hewan pun mengalami pertumbuhan. Tumbuhan dewasa berukuran besar. tubuhmu sekarang juga lebih besar. dan akarnya juga membesar. Saat dewasa. Setelah itu anak-anak akan tumbuh menjadi remaja. Tentu saja banyak perbedaannya. Anak ayam Pertumbuhan ayam memiliki bulu yang masih halus. Anak ayam akan tumbuh menjadi ayam dewasa. Namun. batang. kamu akan melihat bahwa tinggi badanmu sekarang bertambah. menetas ayam ukurannya lebih kecil. Selain itu. Ayam berkembang biak dengan bertelur.A. perhatikanlah fotomu waktu masih bayi. Setelah membandingkan fotomu sekarang dengan waktu bayi. Telur ayam akan menetas menjadi anak ayam. Atau. Coba kamu perhatikan anak bayi. bukan? Seorang bayi akan tumbuh menjadi anak-anak. Coba kamu perhatikan induk ayam dan anaknya. Pertumbuhan manusia tumbuh menjadi manusia dewasa. Selanjutnya.

Mulai dari adik bayi. Berat bayi baru lahir sekitar 3 kg. Saat lapar. Begitu pula saat mengantuk. anak dapat makan dan mengungkapkan mandi sendiri. Catatlah tinggi dan berat badan orang di sekitarmu sesuai umur di bawah ini. perasaannya Selanjutnya.Kegiatan 3. dan akhirnya berlari. Semula anak tidak dapat berpakaian sendiri. Berbeda dengan kamu yang umur 7 tahun ke atas. Kerjakanlah di buku tugasmu. Biasanya tinggi badan anak dapat mencapai 120 cm.1 PERTUMBUHAN MANUSIA Mari memerhatikan orang-orang di sekitarmu. Bayi menangis untuk memberitahu apa yang dia rasakan. Selanjutnya. bayi akan menangis. Bentuk dan ukuran tubuh pun berubah. Setelah itu. berjalan. duduk. Anak kelas satu masih dibantu orang tuanya dalam belajar. Bayi hanya dapat tidur. 30 Sains IPA SD/MI 3 . Misalnya. Berat badan sekitar 20 kg. tengkurap. duduk dan merangkak. Adapun tingginya sekitar 50 cm. dan menangis. bayi akan belajar tengkurap. kegiatan makan. Hal pertama yang dilakukan bayi baru lahir adalah menangis. ia akan belajar berpakaian dengan petunjuk orang tuanya. Pertumbuhan Manusia Dapatkah seorang bayi berjalan atau berlari? Bayi membutuhkan bantuan dari orang tuanya. sampai orang tuamu. Umur 0 – 1 tahun 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun 11 – 15 tahun 16 – 20 tahun 21 – 25 tahun 26 – 30 tahun 31 – 35 tahun 36 – 40 tahun 41 – 45 tahun Nama Berat Badan Tinggi Badan 2. Bayi akan dilatih berdiri. Adik bayi hanya mampu menangis untuk Setelah berumur 5–11 tahun. bayi hanya dapat menangis. teman-temanmu. mandi. dan berdiri.

Ayah dan ibu sangat perhatian terhadap anakanaknya. Pada masa remaja. Dapatkah kamu membedakan mereka dengan dirimu? Remaja laki-laki akan mulai kelihatan kumisnya. pertumbuhan manusia akan terhenti. Ayah dan ibu bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Coba perhatikan ayah dan ibumu. Kesehatan kakek dan nenek semakin melemah. Manusia akan berubah menjadi tua. Kakek dan nenek tidak dapat lagi berdiri dengan tegak. Remaja perempuan akan lebih suka berdandan. Suaranya akan terdengar lebih besar. Bentuk dan ukuran tubuhnya pun berubah. Gigi-gigi mereka banyak yang ompong. manusia menjalani masa remaja. semakin bertanggung jawab. Para remaja akan lebih rajin berolahraga. Manusia tumbuh menjadi dewasa setelah remaja. Setelah dewasa. Coba perhatikan kakek dan nenekmu. Sebagian membutuhkan bantuan tongkat untuk berjalan. Selain itu. Rambut kakek dan nenek mulai beruban (putih). seorang anak membutuhkan gizi yang cukup.Setelah masa anak-anak. Perhatikan kakak-kakak yang bersekolah di SMP dan SMA. Bayi Remaja Dewasa Anak-anak Tua Proses pertumbuhan dan perubahan manusia Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 31 .

Misalnya.3. Selain itu. Lama-kelamaan akan menjadi lebih besar. Daun juga tumbuh menjadi rimbun. Pertumbuhan hewan Hewan dapat berkembang biak dengan cara melahirkan. Pertumbuhan Tumbuhan Sebagian besar tumbuhan tumbuh dari biji. Ada yang berkembang biak dengan bertelur. Telur burung yang menetas akan menjadi anak burung. Pertumbuhan Hewan Pertumbuhan hewan berbeda-beda. 4. Bertambah besar dan menyerupai ukuran induknya. Buah pun siap menghasilkan biji. akan muncul bunga. Anak burung yang menetas akan bertambah tinggi. Anak burung ini belum dapat terbang. kemudian menjadi buah. Pucuk-pucuk ranting akan tumbuh. Biji yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. akan tumbuh batang yang tinggi dan besar. Anak hewan itu juga berukuran kecil. Biji ditanam Tanaman kecil tanpa daun Tanaman berdaun Tanaman berbunga kuncup Pertumbuhan tanaman Tanaman dengan bunga mekar 32 Sains IPA SD/MI 3 . Sama halnya dengan hewan yang lain. Namun. menjadi besar seperti induknya. ayam dan burung. Dari hari ke hari anak hewan akan bertambah tinggi. Setelah dewasa. ukurannya kecil. Akhirnya. Anak burung mirip dengan induknya.

jagalah selalu kesehatanmu. Kuncup bunga akan mekar menjadi bunga. Berbeda dengan orang yang sehat. B. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah sebagai berikut. tumbuhan akan menyerap zat-zat hara dan air. Setelah dewasa. Oleh karena itu. Unsur tersebut diperlukan agar tumbuhan tumbuh lebih subur. Oleh karena tubuh tidak mendapatkan energi dari makanan. pada tumbuhan akan tumbuh kuncup bunga. Bunga selanjutnya akan menjadi bakal buah. kita menjadi malas makan. Dengan akarnya. kesehatan sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia. Orang sakit akan malas untuk makan karena lidahnya terasa pahit. Tentu saja hal ini dapat menghambat pertumbuhan. 1.Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri. Pengaruh Kesehatan Adakah temanmu yang hari ini tidak masuk sekolah karena sakit? Orang yang sedang sakit akan malas melakukan kegiatan apapun. Tahukah kamu. Jika sakit. Pengaruh Makanan Bergizi Seimbang Nasi dan mi Sayur mayur Lauk pauk Buah-buahan Susu Makanan bergizi seimbang Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 33 . Tubuh akan menjadi lemas dan lamban untuk bergerak. 2.

Misalnya. seledri. kangkung. Apa saja makanan yang kamu makan setiap hari? Makanan ada yang berasal dari tumbuhan dan hewan. Misalnya. Kita harus memakan makanan bergizi setiap harinya. pisang. dan biji-bijian. tomat. daging. padi. Misalnya. lauk pauk. makanan juga diperlukan untuk menjaga kesehatan tubuh. Karbohidrat dapat kita peroleh dari nasi. serta ikan. Makanan yang enak dan mahal belum tentu sehat dan bergizi. Tempe dan tahu terbuat dari kacang kedelai yang mengandung protein. buah-buahan. Makanan diperlukan untuk tumbuh menjadi lebih tinggi dan besar. kentang. dan tempe. makanan yang baik untuk kamu makan adalah empat sehat lima sempurna. tahu. dan wortel. Makanan yang berasal dari hewan digunakan sebagai lauk pauk. Lemak dan protein membuat tubuh menjadi lebih besar dan tinggi. protein. dan roti. Protein dan lemak dapat kita peroleh dari lauk pauk. jagung. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang harus bersih. jeruk. jagung. tempe dan tahu. Makanan dapat dikelompokkan sebagai berikut. Kelompok daging untuk lauk pauk. buah. Misalnya. semangka. pepaya. karbohidrat. 34 Sains IPA SD/MI 3 . telur. Kelompok sayur-sayuran. dan vitamin. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang menunjang pertumbuhan dan perkembangan tubuh. b. Makanan dari tumbuhan dibedakan menjadi sayuran. Makanan sehat tidak mengandung kuman penyakit dan racun. kubis. Nasi. dan susu. Kelompok buah-buahan. sayur mayur. ikan. Makanan bergizi cukup mengandung zat-zat gizi. dan tidak basi. c. Ada juga lauk pauk yang berasal dari tumbuhan. Misalnya. singkong. ketela. apel.Manusia makan untuk mendapatkan energi. Dengan energi. telur. Tenaga yang kita peroleh berasal dari karbohidrat. Oleh karena itu. Makanan sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan manusia. mineral. daging sapi dan kambing. Misalnya. ayam. a. d. lemak. bebas dari pewarna. dan roti. dan rambutan. mangga. umbi. Selain itu. bayam. kita dapat melakukan semua kegiatan. Misalnya. Kelompok umbi dan biji-bijian sebagai makanan pokok.

Oleh karena itu. Zat aditif dapat membahayakan kesehatan jika terlalu sering dikonsumsi. berhati-hatilah dalam membeli makanan. kecap. tubuh kita tetap sehat. selai. Dalam kemasan makanan biasanya tertulis tanggal kadaluarsa. Bahan tambahan makanan ada yang alami. Zat pengawet ini biasanya digunakan pada Penggunaan zat pengawet makanan kemasan. juga ada yang buatan. Manisan buah diawetkan dengan gula. Makanan yang sehat lebih baik jika ditambahkan susu. dan pada makanan kornet diawetkan dengan asam benzoat. Gula dan garam adalah zat pengawet alami. Daun suji digunakan untuk membuat warna hijau pada Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 35 .Vitamin dan mineral dapat diperoleh dari sayuran dan buahbuahan. Zat pengawet Zat pengawet digunakan untuk mengawetkan makanan. Apalagi jika kita memakannya terus-menerus. Penggunaan pengawet buatan dalam makanan dapat membahayakan tubuh. b. Zat pewarna Kunyit biasanya digunakan sebagai pewarna kuning untuk nasi. Margarin. Pengaruh Bahan Tambahan Makanan Agar makanan kelihatan menarik biasanya diberikan zat tambahan. Manfaat dari susu adalah penyempurna gizi makanan. Bahan tambahan makanan tidak mengandung nilai gizi. Hal ini terjadi jika zat yang digunakan terlalu banyak. Tanggal kadaluarsa mencantumkan waktu paling maksimal boleh memakan makanan tersebut. Bakso dan tahu diawetkan dengan boraks. Para nelayan mengawetkan ikannya dengan garam. Mulailah mencermati tanggal kadaluwarsanya. Hal itu berarti makanan tidak boleh digunakan setelah tanggal tersebut. Vitamin dan mineral dapat mencegah timbulnya penyakit. a. Zat yang ditambahkan dalam makanan disebut dengan zat aditif. Pengawet buatan terbuat dari zat kimia. Dengan demikian. 3. Berbagai zat aditif akan dijelaskan sebagai berikut.

c. keesokan paginya tubuh kita akan lemah. Oleh karena itu. Oleh karena dapat merusak kesehatan tubuh. Gunanya untuk memulihkan tenaga kita agar tetap sehat. pandan. 36 Sains IPA SD/MI 3 . Ada banyak lagi contoh penyedap rasa alami. Hal ini membuat kita malas melakukan kegiatan. Manfaat istirahat Pernahkah kamu merasakan tidak tidur selama satu hari? Jika tidak tidur. dan vanili adalah penyedap rasa alami. Pewarna buatan tidak boleh digunakan secara berlebihan. digunakan pula daun jambu biji. Misalnya. Anak-anak dalam masa pertumbuhan memerlukan tidur yang cukup. Selain itu. 4. Agar-agar. Orang tidur rata-rata 8 jam per hari Istirahat sangat memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. yaitu alami dan buatan. Ada juga anggur untuk membuat warna ungu.kue tradisional. sirup. Misalnya. Zat penyedap rasa Ada dua jenis penyedap rasa. Zat penyedap rasa bermanfaat untuk memberi rasa dan aroma yang sedap. Vetsin (MSG) ditambahkan pada masakan untuk menguatkan cita rasa. Orang yang tidur semalaman akan sehat. dan permen biasanya menggunakan bahan pewarna buatan. Esen digunakan untuk memberi rasa dan aroma buah-buahan. Rekreasi. salam. Semua kegiatan yang kita lakukan akan menguras tenaga. Pengaruh Istirahat. Contoh penyedap rasa buatan adalah vetsin. bawang. esen. seledri. Tubuh kita bukanlah robot yang dapat bekerja terusmenerus. Kunyit dan daun suji merupakan zat pewarna alami. jahe. Santan. Daun ini digunakan untuk membuat warna coklat. kita memerlukan istirahat. dan garam. Aspartam berfungsi untuk memberi rasa manis. Ada juga eritrosin (warna merah). indigokarmin (warna biru) dan tartrazin (warna kuning). dan aspartam. daun jeruk. dan Olahraga a. Tubuh kita akan merasa segar setelah beristirahat.

dan berjalan-jalan santai juga termasuk istirahat. Olahraga juga dapat menyehatkan jiwa. Berolahraga akan membuat aliran darah lancar.Saat melakukan aktivitas belajar di kelas. Kurang istirahat akan membuat tubuh kita mudah sakit. Olahraga harus dilakukan sesuai kemampuan. istirahatlah yang cukup. kelelahan. Kita dapat memancing di sungai. Manfaat olahraga Adakah pelajaran olahraga di sekolahmu? Berapa kali dalam seminggu kamu berolahraga? Dengan berolahraga tubuh kita menjadi sehat. dan renang merupakan contoh olahraga. Perkembangan tubuhmu akan terjaga. Beberapa sekolah bahkan mengadakan piknik bersama-sama. dan kuat. kamu memerlukan istirahat. Oleh karena itu. Rekreasi dapat menghilangkan kebosanan dari kegiatan sehari-hari. nonton film. Senam. Manfaat rekreasi Pernahkah kamu pergi rekreasi atau piknik? Saat liburan kita berekreasi ke tempat wisata. Anak-anak tidak boleh berolahraga terlalu berat. lari. Otototot tubuh pun menjadi lentur. Duduk. Istirahat dilakukan untuk menghilangkan kebosanan. Kita tidak harus membutuhkan biaya mahal untuk berekreasi. dan ketegangan tubuh. Hal ini Olahraga sepakbola dapat menyebabkan cidera. c. Olahraga apakah yang paling kamu senangi? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai perubahan yang terjadi pada makhluk hidup? • Apakah kamu telah menjadi dewasa? Jelaskan jawabanmu. basket. Akibatnya. Berapa kali kamu mendapatkan waktu istirahat di sekolah. b. Ataupun bermain di taman hiburan. tubuh pun menjadi kuat dan sehat. • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 37 . padat.

Pori menyebabkan telur lebih lentur dan lebih tahan terhadap benturan. lemak. juga menentukan cara anak ayam menetas. Ia bernapas melalui kantung selaput pada telur. Sumber: www. Akan tetapi.Tugas Proyek Sains Ayo belajar membuat kliping. vitamin dan mineral. Namun. Anak ayam di dalam telur juga menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida.com dengan pengubahan 38 Sains IPA SD/MI 3 . Kelenturan bentuk telur tidak hanya berperan melindungi anak ayam. kemudian tempelkan. Pembuluh darah dalam kantung mengatur pertukaran oksigen dan karbon dioksida.harunyahya. Untuk keluar dari cangkang. Kuning telur menyimpan protein.com Putih telur berguna sebagai penyimpan cairan. Sumber: www. Guntinglah berita tersebut. Kliping adalah kegiatan mengumpulkan berita dari Koran atau majalah. lebih kuat dan lentur sehingga melindunginya agar tidak pecah ketika terbentur. Wacana Salingtemas Tahukah kamu telur ayam memiliki sekitar lima belas ribu pori-pori seperti pada bola golf? Bentuk berpori-pori ini hanya dapat diamati di bawah mikroskop. Anak ayam juga membutuhkan kalsium untuk perkembangan tulangnya. Cangkang telur menyediakan semuanya kebutuhan itu. Selain itu. Ia memasok semua zat gizi yang dibutuhkan janin. Penelitian menunjukkan bahwa telur yang lebih kecil tidak kaku. ia mendorong kepala dan kakinya keluar. cangkang dapat menghantarkan panas dari induk yang mengeraminya.gettyimages. mintalah bantuan orang tuamu di rumah. Cobalah kalian mencari 5 berita tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. Jika kamu mengalami kesulitan. Selanjutnya. Cangkang telur memang luar biasa. Ia begitu tipis dan kuat. Telur juga merupakan pembungkus ajaib. ia membutuhkan perlindungan terhadap bakteri dan guncangan. Ia membutuhkan sumber panas. anak ayam hanya perlu membuka sepasang lubang di ujung telur yang tumpul. Anak ayam melihat dunia dengan mengangkat tutup ujung pecahan cangkang. Namun.

c. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. 5. 2) kelompok sayur-sayuran.Ingat Kembali 1. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 39 . 2) zat pewarna. yaitu: 1) zat pengawet. Selanjutnya. 3. Pertumbuhan manusia dimulai dari masa bayi. 2. Pertumbuhan manusia ditandai bertambahnya berat dan tinggi badan. rekreasi. Istirahat. a. Kesehatan b. dan dewasa. Bahan tambahan makanan. 3) kelompok buah-buahan. dan 3) zat penyedap. d. Makanan bergizi seimbang yang terdiri atas: 1) kelompok umbi dan biji-bijian. balita. dan olahraga. Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan tumbuhnya akar dan batang. Pertumbuhan pada hewan ditandai bertambahnya ukuran tubuh hingga menyerupai induknya. dan 4) kelompok daging untuk lauk pauk. remaja. Daun akan menjadi lebar dan rimbun. 4. tumbuh bunga dan buah.

. eritrosin b. . . ikan c. Saat pertumbuhannya terhenti. remaja d. mineral 4. boraks d. a. kentang 5. tua 2. Zat gizi yang terdapat pada beras adalah . roti. jagung. protein c. mandi d. . 1. roti. Berikut ini yang termasuk zat pewarna alami adalah . a. saus d. Tahu dan tempe adalah makanan yang mengandung . makan c. . margarin 7. . . mi b. Kelompok makanan yang mengandung zat vitamin dan mineral adalah . . tempe. daun suji c. . . a. tetrasin 8. tomat d. protein d. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. sawi. anak-anak b.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . bicara 3. . a. . jeruk. bakso 40 Sains IPA SD/MI 3 . beras. kentang. telur d. Makanan yang berasal dari hewan adalah . . mangga. a. rambutan. manusia mengalami masa . menangis b. mineral b. Boraks merupakan zat pengawet yang digunakan sebagai bahan campuran . a. karbohidrat d. wortel b. . tempe c. . balita c. kecap. . vitamin b. A. margarin c. daging. . . . a. a. tahu b. wortel. bayam. . kecap 6. Hal yang dapat dilakukan bayi baru lahir adalah . karbohidrat c. . .

Jelaskan manfaat dari istirahat kita. 3. . Zat pengawet alami untuk mengawetkan ikan adalah . istirahat c. . melamun d. dan ikan banyak mengandung . . Hal yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia adalah . bicara B. Tartrazin adalah zat pewarna buatan yang memberikan warna . . . 5. . merokok b. . .9. esen d. 1. . . . Zat penyedap rasa yang alami di bawah ini adalah . Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. . Pewarna alami yang digunakan untuk membuat nasi kuning adalah . . Zat gizi yang dikandung pepaya adalah . . 2. Jelaskan pertumbuhan hidup burung mulai dari telur. Tuliskan lima contoh yang termasuk zat penyedap rasa alami. telur. MSG 10. a. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. a. . 3. daun salam c. 1. . . Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 41 . . 4. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 4. . vetsin b. C. . Lauk pauk seperti daging. . 5. 2.

Ayo ceritakan gambar di atas 43 Bab 3 Lingkungan 43 . siswa lain menyimaknya. 2. Gali juga materi pelajaran lain. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. 3. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar.BAB 3 LINGKUNGAN (Tema: Lingkungan) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan. misalnya bilangan pada matematika. Petunjuk Guru 1. siswa diharapkan mampu: Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.

.. Sekarang.... Tugas Salinlah tulisan di bawah ini............................................................................... Selokannya tidak kotor.......................................................................................... kita akan mempelajari tentang lingkungan... : Bukan begitu................................................... lingkungan kita termasuk yang mana? : Menurut pendapatku lingkungan kita cukup baik............................ Karena itu....... Keadaan jalan-jalan ............ Tulislah keadaan lingkungan yang ada di sekitarmu apa adanya....... . Banyak rumah yang ditanami pepohonan................................. lingkungan rumah dan sekolah....... Apakah kamu merasa nyaman tinggal di sana? Lingkungan sekitar kita dapat memengaruhi kesehatan kita........ Dandi? : Setahuku lingkungan sehat adalah tempat tinggal orang-orang kaya....... ................... Rumah-rumah cukup bersih........................................................................................ Dandi.. 44 Sains IPA SD/MI 3 ........................... Keadaan rumah-rumah ... Coba perhatikan keadaan di sekitar rumahmu............................. : Kalau begitu................. kita juga mempelajari pengaruh lingkungan terhadap kesehatan. ............................. Selain itu...........Mari membaca percakapan berikut ini............... Sampah juga dibuang pada tempatnya.............. Rumah-rumahnya bagus..................... kita dapat menghirup udara segar...... jika bersih terawat namanya lingkungan sehat.............. Kerjakanlah di buku tugasmu.......... Perabotnya lengkap dan tidak kekurangan uang..... Misalnya.... Aku tinggal di daerah .......... Walaupun di rumah sederhana......... ............ Devi Dandi Devi Dandi Devi : Apakah ciri-ciri lingkungan sehat itu........

Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain sebagai berikut. Lingkungan Sehat Dapatkah kamu membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat? Apakah lingkungan rumah dan lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan sehat? Tugas Amati lingkungan sekitar rumah dan sekolahmu. juga tidak berbau. Berbeda jika kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. tidak menimbulkan bau yang tidak sedap. Bab 3 Lingkungan SEKOLAH RUMAH Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar 45 . Dengan adanya tempat sampah. 1. 2. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan simpulan dari hasil pengamatanmu. Beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Apakah lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan yang sehat? Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. Selain itu. Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan rumah yang sehat? 2. Udara bersih. Apakah lingkungan rumahmu termasuk lingkungan yang sehat? 3. sampah jadi tidak berserakan. dan terasa sejuk. Dengan demikian. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel berikut ini. Tuliskan di buku tugasmu. segar.A. Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. 1.

Dengan adanya tumbuhan. Sampah menumpuk dan berserakan Lingkungan tidak sehat 46 Sains IPA SD/MI 3 Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar . Udara kotor dan berbau. Selain itu. 4. keadaan lingkungan rumah akan terlihat lebih indah. Lengkapi tabel di bawah ini sesuai dengan hasil pengamatanmu. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. Tentu saja kamu tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita. Amati suatu lingkungan yang menurutmu bukan lingkungan yang sehat. Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah. Air dalam saluran air akan mengalir dengan lancar. 1. 2. Ciriciri lingkungan tidak sehat antara lain sebagai berikut.3. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat? Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. udara akan menjadi lebih bersih. B. Lingkungan Tidak Sehat Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Tidak tersedianya tempat sampah. Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Terdapat saluran air yang bersih dan lancar.

Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan sekitar.di mana-mana. Akibatnya. Pencemaran Udara Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. Bau dari tumpukan sampah dan debu. Juga dapat mencemari udara. terdapat rumput liar. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap. tetapi keadaannya kotor. aliran air tidak lancar. Berikan keterangan pada tabel di bawah ini. Misalnya. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. misalnya bensin dan solar. Meskipun ada. Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Kendaraan bermotor menggunakan bahan bakar. 3. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor. Bandingkan lingkungan sehat dan tidak sehat dari hasil pengamatanmu. 4. Terdapat sampah yang menyumbat saluran air. Tidak ada saluran air. Misalnya. 5. asap pabrik dan asap rokok. Dari pembakaran Bab 3 Lingkungan 47 . Kalaupun ada. tetapi tidak terpelihara. 1. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Sehat Tidak sehat Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat. yaitu sebagai berikut. Hewan tersebut tidak terpelihara dengan baik. asap kendaraan bermotor.

air yang bersih tampak jernih (tidak berwarna). Begitu pula dengan asap dari pabrik. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah. Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk. 48 Sains IPA SD/MI 3 . Daun Pencemaran yang dan kotoran hewan mudah membusuk. membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk kandang. Caranya Kamu Perlu Tahu dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah. dan tanah. Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur. Air bersih juga tidak berbau dan tidak berasa. Selain sampah. Misalnya. pabrik juga menghasilkan limbah. berbau. Pencemaran Tanah Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. yaitu karbon monoksida (CO). Pencemaran tanah Sampah dapat menyuburkan tanah. Ciri-ciri air yang tercemar antara Sampah yang menyumbat di selokan dapat lain.bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. Hewan yang pencemaran air. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. Pencemaran Air Selain menghasilkan asap. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai dapat menyebabkan pencemaran air. Plastik juga tidak dapat terurai. Tumbuhan yang biasa terjadi adalah membusuk dapat dibuat pupuk kompos. Limbah mengandung zat-zat kimia berbahaya. 3. Hal ini karena mengandung gas beracun. air bekas cucian dan air limbah dari WC. dan berwarna. udara. Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. racun serangga juga dapat mencemari tanah. Limbah rumah tangga juga penyebab pencemaran air. menyebabkan pencemaran air Sebaliknya. 2.

1. kita dapat mengalami diare. Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara. 2. Pernapasan juga menjadi sesak. 4. Udara yang Kotor Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita.C. Misalnya jambu. 5. 6. karena gas beracun yang terdapat pada udara. Zat pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan ikan. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan Rumah yang bagus belum tentu sehat. 3. sehingga udara kembali menjadi bersih. Untuk Bab 3 Lingkungan 49 . Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi kebutuhan. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci. Kamu Perlu Tahu Tumbuhan dapat membuat udara lebih bersih. Rumah sederhana dapat menjadi lingkungan yang sehat. mata kita menjadi pedih jika terkena asap. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut. akan digunakan tumbuhan untuk berfotosintesis dan diubah menjadi oksigen. Ada saluran pembuangan limbah yang bersih. kulit dapat menjadi gatal. mangga. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. 1. 1. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak. Ada sumber air yang bersih. Sungai yang Tercemar Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. Ada halaman rumah yang bersih. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit paruparu. Misalnya. Penyebabnya antara lain sebagai berikut. dan rambutan. D. Ada kamar mandi dan WC yang bersih. 2. Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah sebagai berikut. Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit kulit dan diare.

Hal ini bertujuan untuk Halaman rumah yang bersih dan indah memperlancar transportasi. Untuk lingkungan perumahan. 3. 2. 4. Di kota besar seperti Jakarta banyak terjadi pencemaran udara. sejuk. Merawat kendaraan agar tidak mengeluarkan asap terlalu banyak. 4. Menanam tumbuhan untuk penghijauan. mawar. Misalnya. Misalnya. Tumbuhan juga membuat lingkungan tampak lebih indah. Refleksi • Sulitkah membedakah lingkungan yang sehat dan tidak sehat? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk memelihara kesehatan lingkungan? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? 50 Sains IPA SD/MI 3 . detergen dan racun pembasmi hama. usahakan cukup cahaya matahari. Udara dikatakan tercemar jika sudah tercampur berbagai zat. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari. dan segar.mempercantik halaman dapat ditanam tumbuhan berbunga. Air yang menggenang dapat menjadi sarang nyamuk. anggrek. Kita dapat menanam tumbuhan dalam pot. Zat tersebut seperti debu. dan melati. Jangan pula membuat WC atau jamban di sungai. perlu dibuat jalan atau gang. Hal-hal berikut dilakukan untuk menjaga udara agar tetap bersih. Membuang sampah pada tempatnya. Tidak merokok. dan bau yang tidak sedap. 1. Selokan air membuat air tidak menggenang. Oleh karena itu. Perlu diadakan kerja bakti antarwarga untuk membersihkan lingkungan sekitar. Jangan terlalu sering menggunakan bahan-bahan yang mengandung zat beracun. Menjaga halaman rumah tidak lembap. Tumbuhan dapat membuat udara bersih. Membuat selokan air. asap. 3. 2.

Banjir akan menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Sampah itu akan menghambat aliran sungai. Tingkat kepedulian masyarakat terhadap sampah sangat rendah. Kapas diletakkan di dalam gelas plastik. 5. Kamu dapat melakukan percobaan sederhana. Sampah menjadi masalah besar bagi masyarakat dan lingkungan. Sampah yang mereka buang tidak pada tempatnya akan menimbulkan masalah. Langkah kerja: 1. Pemerintah juga harus menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk mengangkut sampah. Masalah sampah harus segera diatasi oleh pemerintah dan masyarakat. Selain itu. Mayarakat masih sering membuang sampah ke sungai. banjir menjadi bencana nasional. 4. Sebagian besar sampah ini berasal dari bungkusan makanan. banjir juga disebabkan lingkungan yang telah rusak. Banjir akan menghambat kegiatan masyarakat.Tugas Proyek Sains Mari mengamati proses pertumbuhan pada tumbuhan. Wacana Salingtemas Tahukah kalian masalah besar yang sedang dihadapi oleh kota-kota besar di Indonesia? Masalah besar yang dihadapi oleh kota-kota besar adalah masalah sampah. Sampah yang dibuang ke sungai akan menyebabkan banjir. Jangan lupa menambahkan air secukupnya ke dalam gelas. 3. Kacang tanah diletakkan di atas kapas basah. Hasil pengamatan dituliskan di buku tugasmu. Hal ini dapat menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Mari menyiapkan gelas plastik. Perubahan yang terjadi pada kacang tanah diamati selama satu minggu. dan tiga butir kacang tanah. Bab 3 Lingkungan 51 . Sekarang ini. Sampah yang dihasilkan oleh masyarakat sangat banyak setiap harinya. Kapas dibasahi dengan air. mereka juga membuang sampah di jalan-jalan. 2. Selain itu. Selain karena sampah. Kesadaran masyarakat akan sampah harus ditingkatkan. banjir akan merusak lingkungan. kapas. Mereka menghasilkan sampah plastik dan sampah dalam bentuk lain.

Jangan pernah kamu membiarkan sampah ada di lingkungan sekitar. 52 Sains IPA SD/MI 3 . Banyak lalat yang beterbangan di sekelilingya. masyarakat harus dapat menjaga lingkungannnya. Lingkungan sekitar dapat memengaruhi kesehatan. Lingkungan tidak sehat adalah lingkungan yang udaranya kotor dan berbau. Untuk memelihara lingkungan. Selain itu. kita perlu menjaga kebersihan lingkungan sekitar. sampah menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat. juga mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Sampah itu menyebabkan bau yang tidak sedap. 5. 4. Bau yang tidak sedap menyebabkan gangguan pernapasan. Lingkungan terlihat kotor dan kumuh. juga dapat menimbulkan penyakit. 2. Penyebab terjadinya lingkungan tidak sehat adalah pencemaran air. Lingkungan yang sehat adalah lingkungan yang bebas dari sampah. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang udaranya bersih dan segar. Lingkungan ini tampak gersang karena tidak ada tanamannya. dan tanah. ayo kita ciptakan lingkungan yang sehat. terdapat saluran air dan pembuangan sampah. Lalat itu akan membawa kotoran yang dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. udara. Oleh karena itu. 3.Sampah selain menyebabkan banjir. Terdapat timbunan sampah yang berserakan. Ingat Kembali 1. Selain itu. Mulai sekarang. Lingkungan yang tidak sehat dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Selain itu. Lingkungan yang baik adalah lingkungan yang sehat. 6.

limbah plastik yang dibuang di sungai c. menebang pohon d. penyakit kulit b. limbah kotoran yang dibuang di sungai 3. pencemaran suara Bab 3 Lingkungan 53 .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. keruh c. penyakit kulit b. . . . . . sampah plastik d. penyakit paru-paru d. a. . . cacar air c. . Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah . . . taman yang kotor dan tidak terawat c. . yaitu . . Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . yaitu . debu b. . membuang limbah 6. muntaber c. . . a. a. 1. a. keseleo 5. pencemaran udara b. . . a. berwarna b. A. a. berbau 2. . Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . . Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air. udara kotor dan berbau b. kadas 7. pencemaran air c. a. saluran air yang lancar d. sampah berserakan di lingkungan tetangga 4. tidak berasa d. pencemaran darat d. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Limbah plastik yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan . Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih. membuang sampah pada tempatnya c. diare d. Penyebab terjadinya pencemaran tanah adalah . . merokok b.

7. hewan c. 54 Sains IPA SD/MI 3 . . Tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat. . Ciri-ciri air yang tercemar adalah . . . . Gas beracun dalam asap kendaraan bermotor adalah . Sampah dari bahan plastik dapat menyebabkan pencemaran . 1. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . 4. . . Udara yang bersih mengandung gas . . . Pemakaian detergen yang berlebihan dapat menyebabkan . . . daun-daunan b. Genangan air dapat dijadikan sarang . 2. . plastik c. tumbuhan hijau d. membuang sampah di sungai d. 5. 8. kardus 9. . . . a. menanam tumbuhan c. a. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 9. . . . . Selokan yang tersumbat oleh sampah akan menyebabkan . Tuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. Tuliskan lima contoh penyebab pencemaran udara. C. kaleng d.8. 3. asap b. mobil 10. 1. 10. Tuliskan ciri-ciri air yang bersih. . 2. Tuliskan akibat dari pencemaran air. . membersihkan danau B. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Kotoran hewan yang ditimbun di dalam tanah dapat dijadikan . Tujuan dari penghijauan adalah . . . . . . . . 4. 3. Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . a. . . 6. merokok b. . Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . . Bau dari timbunan sampah dapat menyebabkan . . 5. . . .

siswa diharapkan mampu: Mengenal sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. misalnya bilangan pada matematika. Gali juga materi pelajaran lain.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA (Tema: K egiatan Sehari-hari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Petunjuk Guru 1. Menjelaskan kegunaan benda plastik. 2. siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. kayu. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. dan kertas. kaca. 3. Ayo ceritakan gambar di atas 55 55 Bab 4 Benda dan Sifatnya .

Oleh karena itu. Bentuknya pun berubah seperti mangkok. Kebetulan tepat hari Minggu. Iwan dan Asri juga termasuk kelompoknya. Anak-anak duduk mengitari meja. Bentuk sup yang aku ambil mengalami perubahan. Bentuk tempe tetaplah sama. Es buah ada dalam rantang besar. ”Dandi. ”nasiku masih panas. Apalagi jika dimakan bersama tempe. 56 Sains IPA SD/MI 3 . Ibu menanggapi. Sup ayam telah dihidangkan dalam panci besar. pekerjaan itu cepat selesai.” Sambil makan mereka asyik mengamati peristiwa yang mereka alami. Nasi ini mengeluarkan asap. itu karena tempe termasuk benda padat. Tempe goreng berada di atas piring.” Dandi pun bertanya pada Asri. Memang enak jika makan dengan nasi panas. Acara makan pun dimulai. Ia sangat memerhatikan mereka. ya? Baik sebelum atau setelah dipindahkan ke piringku. Bu Desi telah selesai memasak. Semula sup berbentuk seperti panci besar. Mereka belajar dengan sungguh-sungguh. mengapa bentuk tempe tidak berubah. Piring dan mangkok telah siap. Anak-anak belajar bersama Ibu Devi bernama Desi. Hari ini mereka belajar di rumah Devi. Devi mengambil mangkok. Mereka juga teman kelompok belajar. Lalu.” Dandi berkata. ”Lihatlah teman-teman. Mereka tidak masuk sekolah. Makanan pun disiapkan di atas meja. Asri. Ia berkata dengan teman-temannya.Mari membaca tulisan berikut ini dengan baik! Acara Makan Siang Dandi dan Devi adalah teman sekelas. ia mengambil sup dalam panci besar. Sekarang sup berada di dalam mangkok.

Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu. Apa yang belum kamu ketahui dalam peristiwa makan itu? Kursi untuk duduk adalah suatu benda. Bagaimana sifat benda cair pada sup itu? Mengapa makanan yang panas mengeluarkan asap? Termasuk benda apakah asap nasi itu? Tuliskan tiga macam benda padat dalam acara makan itu. 1. Tuliskan ada berapa macam benda padat. dijelaskan pula perubahan dan kegunaan benda. Tugas Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu. Meja untuk menulis adalah suatu benda.Pertanyaan: 1. Selain itu. 4. Kita akan mempelajari berbagai macam sifat benda. Catatlah beberapa hal yang ada sewaktu makan keluarga di rumahmu. 2. Tuliskan ada berapa macam benda cair. Tuliskan tiga macam benda-benda di sekitar Devi. 2. Berbagai macam benda Bab 4 Benda dan Sifatnya 57 . 3. Hal apa yang terjadi dalam acara makan? 4. Coba sebutkan benda-benda di sekitarmu. 3. 5.

alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam mangkuk. Kemudian. Pensil 7. Kegiatan 4. 3. dan pensil dimasukkan ke dalam piring. 5. Hal yang terjadi diamati. Untuk mengetahui sifat benda padat. dan gelas bekas air mineral disiapkan. Sobekan kertas 5. 1. Piring 2.1 SIFAT BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. mangkuk. Hal yang terjadi diamati. Penggaris 6. Ada benda padat. Saat diletakkan dalam wadah. Sifat Benda Padat Meja. bentuk benda padat tidak berubah atau tetap. Kertas. benda dibedakan menjadi tiga. 4. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam mangkuk dan gelas. 2. 58 Sains IPA SD/MI 3 . kursi. Bentuknya juga tidak berubah. Alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam gelas. Alat-alat tulis yang dimasukkan ke dalam piring. Gelas bekas air mineral 4. penghapus karet. Hal yang terjadi diamati. bentuknya tidak berubah. Sifat-sifat Benda Berdasarkan wujudnya. Piring. benda cair.A. dan pensil termasuk benda padat. dan benda gas. penggaris. Mangkuk 3. lakukan kegiatan berikut. Penghapus karet Langkah-langkah 1.

Bentuk dan warna benda-benda tersebut diperhatikan. Batu 6. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Benda tersebut dapat berubah bentuk saat ditekan atau ditarik. dan permukaan benda padat akan membedakannya dengan benda lain. No. Penghapus karet Kertas Plastisin (malam) Gelas Langkah-langkah 1. 2. benda-benda tersebut ditekan dan ditarik. 4. benda apa saja yang permukaannya kasar? Benda padat apa saja yang bentuknya lunak? Bentuk.Kegiatan 4. Bab 4 Benda dan Sifatnya 59 . Tanah liat 8. Kayu 7. 5. 3. 4. warna. Perhatikan baik-baik masing-masing benda.2 BENTUK BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 2. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Penggaris plastik atau mika 5. Permukaan benda padat ada yang kasar dan juga halus. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel tersebut. Ada juga benda padat yang bentuknya lunak. 3. Permukaan benda tersebut disentuh satu per satu. Dari hasil pengamatanmu. Benda-benda yang dibutuhkan disiapkan. 1 2 3 4 5 6 7 8 Benda Penggaris plastik Penghapus karet Kertas Kayu Batu Gelas Tanah liat Plastisin Permukaan Kasar Halus Tekstur Keras Lunak Bentuk setelah diberi perlakuan Berubah Tidak Tidak semua benda padat memiliki bentuk yang keras. Selanjutnya. Amatilah hal yang terjadi.

Piring 5. Benda cair Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifatsifat benda cair. Air 2.2. 3. Alat dan bahan disiapkan. Air dari dalam gelas dipindahkan ke dalam mangkuk. Air dituangkan ke dalam gelas. Bentuk air diamati. Coba sebutkan benda lainnya yang termasuk benda cair. Mangkuk 7. Air dari dalam mangkuk dipindahkan lagi ke dalam piring. Minyak goreng 4. Gelas 6. Hal yang terjadi diamati. Kegiatan 4. Hal yang terjadi diamati.3 SIFAT BENDA CAIR Alat dan bahan yang kamu perlukan Bahan 1. Sendok Langkah-langkah 1. 4. 60 Sains IPA SD/MI 3 . Sifat Benda Cair Pernahkah kamu melihat air dalam gelas tumpah? Bagaimanakah bentuk air tersebut? Apakah bentuk air yang tumpah sama dengan di dalam gelas? Air adalah benda cair yang sering ditemui. lalu diletakkan di atas meja. 2. Sirup 3.

Mengapa selalu bergerak? Dandi : Ya. Minyak goreng 3. Bentuknya mengikuti wadahnya. Bentuk air dalam mangkuk menyerupai bentuk mangkuk. Manakah yang lebih mudah mengalir? Air akan lebih cepat mengalir dibandingkan kecap. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel berikut.5. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam gelas. Bab 4 Benda dan Sifatnya 61 . 3. Bentuk benda cair akan berubah seperti bentuk gelas. 1. Itulah awan hujan. Pernahkah kamu melihat air terjun? Bagaimanakah air terjun itu mengalir? Benda cair memiliki kecepatan aliran yang berbeda. Hal ini karena kekentalan benda cair berbeda-beda. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Sirup Bentuk benda cair selalu berubah. Hal yang terjadi diamati. Selain itu. Devi : Lihatlah awan di atas. Air Benda Bentuknya dalam Mangkuk Gelas Piring 2. Tuang air dan kecap ke dalam gelas dalam waktu yang bersamaan. No. Sifat Benda Gas Mari membaca percakapan di bawah ini. Awan termasuk benda gas. ada juga sifat lainnya. Langkah 1 sampai 4 dilakukan pada sirup dan minyak goreng. Oleh karenanya mudah tertiup angin. Dandi. Devi. Benda cair mengalir dari tempat tinggi menuju yang rendah. 6. Hal ini karena kecap lebih kental daripada air. Bandingkan kekentalan air dengan kecap.

Begitu juga dengan kantong plastik. Kantong plastik bening Langkah-langkah 1. Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui ciri-ciri benda gas. 3. Udara akan menekan balon ke segala arah. mulut balon diikat dengan karet. Udara termasuk dalam benda gas.Benda gas Setiap hari kita menghirup udara. Dapatkah kamu melihat bentuk udara? Bentuk udara tidak dapat kita lihat. 62 Sains IPA SD/MI 3 . Artinya. Ada benda gas yang dapat dilihat. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik tersebut? Balon yang ditiup Balon terbuat dari bahan karet. Balon ditiup sampai mengembang. Balon 2. Udara akan menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik. bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya. mulut plastik diikat dengan karet. Saat kita meniup balon. 2. Selanjutnya. udara masuk ke dalam balon. Awan dan asap adalah benda gas yang dapat dilihat.4 CIRI-CIRI BENDA GAS Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Kemudian. udara dapat dirasakan. Udara dalam balon akan menyesuaikan dengan bentuk balon. Balon yang kita tiup akan mengembang. Akan tetapi. Bentuk balon dan kantong plastik tersebut diamati. Kantong plastik ditiiup sampai mengembang. Karet bersifat lentur dan elastis. Kegiatan 4.

Bagaimana jika ada uang tetapi tidak ada barang yang dibeli? Dandi : Lalu. ya.Tugas Kerjakan tugas di bawah ini di buku tugasmu. Sebab uang itu banyak gunanya. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Gelas Batu Uap air Asap Lilin Tanah liat Kecap Sirup Kayu Oli Wujud Benda Padat Cair Gas B. bagaimana menurutmu? Devi : Benda-benda itu dapat menjadi penting jika sesuai dengan penggunaannya. No. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Dandi : Oh. benda apakah yang paling penting bagimu? Dandi : Menurutku yang terpenting itu uang. Kita ingin makan atau berbelanja. Devi : Dandi. Uanglah yang sangat berperan penting. Kegunaan Benda Mari membaca percakapan berikut ini. Bab 4 Benda dan Sifatnya 63 . Kelompokkan bendabenda di bawah ini berdasarkan wujudnya. Devi : Belum tentu. Masukkan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Pendapatmu itu benar juga.

Tentu masih banyak kegunaan lain benda-benda tersebut. jas hujan terbuat dari plastik. Kaca kita gunakan untuk bercermin. gayung. Ketiganya sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. 1. Benda-benda dari plastik Ember digunakan untuk menampung air. 64 Sains IPA SD/MI 3 . Bahan dari plastik tidak dapat menyerap air (tidak tembus air). Apakah kamu memiliki jas hujan? Terbuat dari apakah jas hujan tersebut? Benar. Fungsinya untuk menggaris. Dengan memakainya. tubuh kita menjadi tidak basah. sendok sayur terbuat dari plastik. Kertas kita gunakan untuk menulis. Bahan plastik yang digunakan untuk membuatnya bersifat tahan air. Benda-benda apa yang terbuat dari plastik? Ember.Benda-benda di sekitar kita dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Lemari pun sekarang ada yang terbuat dari plastik. Benda dari Plastik Mari memerhatikan benda-benda yang ada di rumahmu. karet. dan kayu. Penggaris juga terbuat dari plastik. Plastik mudah dibentuk sehingga dapat dijadikan berbagai benda. Payung digunakan untuk melindungi tubuh saat hujan. Sendok sayur digunakan untuk mengambil sayur. Ada juga benda yang berasal dari plastik. Hal ini karena plastik murah dan tahan lama. Alat-alat rumah tangga banyak menggunakan bahan plastik.

Majalah dan koran memuat berita penting. lemari. Setelah itu. Kulit kayu dihancurkan. Koran. Kardus digunakan untuk membungkus arang. Kayu dapat diubah menjadi berbagai macam benda. Tisu digunakan sebagai pembersih. Buku tulis kita gunakan untuk menulis. dan kursi. Kardus juga terbuat dari kertas. Benda dari Kayu Benda-benda yang terbuat dari kayu Terbuat dari apakah pensil yang kamu gunakan? Pensil terbuat dari bahan kayu. Benda dari Kertas Benda dari kertas Kertas dibuat dari kulit kayu.2. meja. kertas dapat digunakan untuk membuat berbagai benda. Kertas sangat ringan dan praktis dibawa. kayu dapat dibuat tempat tidur dan kandang. Buku tulis terbuat dari bahan kertas. Kayu adalah bagian dari tumbuhan. Selain itu. Kertas untuk membuat tisu sangat tipis dan halus. Misalnya. 3. untuk menyeka keringat. Bab 4 Benda dan Sifatnya 65 . pintu. lalu diolah menjadi kertas. bahkan tisu terbuat dari kertas. majalah. Misalnya.

Benda dari Karet Benda dari karet bersifat elastis dan lentur. 66 Sains IPA SD/MI 3 . Meja juga digunakan untuk meletakkan benda-benda.Meja dari kayu digunakan untuk menulis. Kaca bersifat tembus pandang. gelas. 5. Kayu juga digunakan untuk membuat benda kerajinan. Ban motor dan mobil digunakan untuk menyangga kendaraan. Akan tetapi. Benda yang terbuat dari kaca lebih indah dan cantik. cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah. Tanpa jendela. Misalnya. cermin. dan vas bunga. Benda-benda yang terbuat dari kaca Jendela rumah kita dari kaca. Akibatnya. kaca harus dirawat hati-hati. dan asbak. pegangan pisau. Pintu digunakan untuk keluar masuk rumah. Misalnya. rumah akan menjadi gelap. kacamata. Karena cahaya matahari tidak dapat masuk. dan sandal jepit. Gelas digunakan untuk minum. Kursi digunakan untuk duduk. Dengan demikian. Kacamata digunakan sebagai alat bantu melihat. Misalnya. patung dan pigura. pigura foto. Misalnya. talenan. dan sendok. balon. Vas bunga digunakan untuk merangkai bunga. 4. Peralatan dapur juga terbuat dari kayu. Hal ini karena kaca mudah pecah. pegangan panci. Tempat tidur digunakan untuk menyangga kasur. Seperti vas bunga. Bahan dari kaca juga mudah dibersihkan. Mari menyebutkan contoh benda lain yang terbuat dari kayu. ban motor. Lemari digunakan untuk menyimpan pakaian. Benda dari Kaca Benda dari kaca mempunyai sifat tembus pandang. jendela.

Sifat balon amat elastis. Sandal jepit juga terbuat dari karet sandal jepit digunakan sebagai alas kaki. Benda-benda yang terbuat dari karet Tugas Salinlah tabel di bawah ini pada buku tugasmu.kendaraan dapat berjalan. Ketika ditiup. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Jendela Buku tulis Pensil Tudung saji Lemari pakaian Tisu Ban motor Cermin Gelas Kursi Terbuat dari Kegunaan Refleksi • Apakah kamu kesulitan memahami sifat-sifat benda? • Apakah kamu telah memahami hubungan sifat benda dengan kegunaannya? Tuliskan satu contohnya. Kerjakan secara berkelompok No. • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Bab 4 Benda dan Sifatnya 67 . Lengkapi tabel tersebut sesuai dari hasil pengamatanmu. Balon digunakan untuk mainan anak-anak. balon akan mengembang.

para ahli berusaha menemukan bahan bakar baru. kemudian lengkapilah. Minyak bumi yang menipis membuat harga bensin tinggi. Benda yang dicari jangan ada yang sama. Sekarang ini. Mesin ini tidak menghasilkan bahan pencemar udara. semua kelompok akan membacakannya di depan kelas. Kini sejumlah ilmuwan mancanegara beralih ke sumber daya lama yang melimpah ruah yaitu udara. Selain itu. Mobil berbahan bakar bensin kelak bisa jadi dianggap tidak sederhana. Masyarakat dan lingkungan membutuhkan bahan bakar yang murah. Mesin ini juga dapat dikembangkan menjadi alat transportasi lainnya. Lokasi Nama Benda Wujud Bahan Penyusun Kegunaan Wacana Salingtemas Sekarang ini. mesin ini dibuat dengan biaya produksi rendah. hingga sinar matahari. Selain itu. No. Negara-negara maju telah mengembangkan teknologi baru. Setiap anggota mencari sepuluh nama benda di tiga tempat berbeda. angin. tidak menimbulkan polusi. Hal ini berkaitan dengan energi minyak bumi yang makin menipis. Setelah itu. Gas buangannya hanya berwujud embusan dingin. Masyarakat membutuhkan mobil dengan tenaga energi alternatif. Akan tetapi.Tugas Proyek Sains Mari membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anggota. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. sampai 68 Sains IPA SD/MI 3 . Teknologi ini telah dikembangkan sejak tahun 1990-an. tingkat polusi udara sangat tinggi. Seorang ahli Perancis telah berhasil menciptakan mesin dengan bahan bakar udara. Mulai dari mobil tenaga listrik. Mesin ini memiliki tenaga besar. Teknologi ini berupa mesin udara. Mesin udara ini sangat ramah lingkungan.

bahan kertas. 3. Bentuk benda cair berubah-ubah. Maret 2007 Ingat Kembali 1. mobil akan memakai bensin atau solar. Mobil udara ini dapat berjalan di bawah 60 kilometer per jam. Namun. Benda gas menekan ke segala arah. 4. Bentuk benda padat tetap. kayu. 5. Misalnya. Benda cair mengalir ke tempat lebih rendah. Tidak berubah mengikuti bentuk wadahnya. 2. Ada benda padat. Benda dapat terbuat dari berbagai macam bahan. dan benda gas. 6. benda cair. Berdasarkan wujudnya. Bab 4 Benda dan Sifatnya 69 . Perubahan sumber energi ini diatur secara otomatis oleh suatu alat elektronik. masyarakat dan lingkungan akan memperoleh keuntungan jika teknologi ini telah berkembang sempurna. Sumber: GATRA. kaca. dan karet. Bentuknya sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Jika kecepatannya di atas itu. plastik. para ahli menganggap perkembangan mesin udara belum optimal. Benda memiliki kegunaan masing-masing. Oleh karena itu. benda dibedakan menjadi tiga.sekarang mobil dengan mesin udara ini belum banyak diproduksi.

. memiliki kekentalan tertentu 70 Sains IPA SD/MI 3 . . Berikut ini yang termasuk sifat dari benda cair adalah . memiliki kekentalan yang beragam d. . batu d. bentuknya selalu tetap. a. . air 5. . . cair d. air yang didinginkan menjadi es batu b. susu kental manis d. . kecap c. benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah 3. . . . tidak mengikuti bentuk wadahnya c. .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. kayu c. es krim meleleh 4. Akan tetapi. . . Benda di bawah ini mengalami perubahan bentuk. benda cair memiliki kekentalan yang sama d. yaitu . sirup 6. A. lilin yang meleleh d. tidak dapat kembali ke bentuknya semula. a. Benda berikut bentuknya selalu tetap saat dimasukkan ke wadah adalah . . mengalir ke tempat yang lebih rendah b. bentuknya selalu tetap c. 1. pensil b. a. a. . gas b. kayu yang dibakar c. bentuknya berubah-ubah b. besi b. . tanah liat 2. padat c. Gambar air terjun tersebut menunjukkan sifat benda cair. Benda yang sesuai adalah . Oli termasuk ke dalam benda . . a. yaitu . . a. Benda berikut akan berubah bentuk jika ditekan. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.

a. . Bab 4 Benda dan Sifatnya 71 . . . Benda gas yang membuat balon dapat mengembang saat ditiup adalah . Benda pada gambar di samping terbuat dari bahan . . . tisu. . dan kardus b. balon. kertas d. kardus. Asap yang dihasilkan dari proses pembakaran termasuk benda . 1. Kelompok benda di bawah ini yang terbuat dari kertas adalah . karet d. tahan lama. Bahan yang tidak tembus air. Bahan yang bersifat elastis dan lentur adalah . . plastik c. . . kayu 9. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . . . kayu c. a. . . . . a. . jendela rumah terbuat dari bahan . koran. . Supaya cahaya dapat masuk dalam rumah. Lemari pakaian digunakan untuk . dan majalah c. buku tulis. 5. plastik b. tisu. tisu. . . . 3. kaca mata. balon. 4. kaca b. a. . karet b. kayu 10. aluminium 8.7. . . kardus. koran. dan majalah B. . Uap air termasuk ke dalam benda . 2. dan buku bacaan d. kaca mata. . kertas c. . dan murah adalah . kertas d.

Tuliskan empat contoh benda yang terbuat dari kayu. Tuliskan lima contoh benda yang terbuat dari kertas. penggaris. Apakah kegunaan dari benda di bawah ini: a. dan b. vas bunga.C. gas 3. jendela kaca. cair c. Tuliskan sifat dari benda: a. d. 2. koran. Mari menjawab di bawah ini dengan jelas. 5. c. Tuliskan macam benda berdasarkan wujudnya. 4. Berikan masing-masing dua macam contohnya. 72 Sains IPA SD/MI 3 . padat b. 1.

Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. siswa lain menyimaknya. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. atau pembakaran. 3. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Petunjuk Guru 1. 2. Gali juga materi pelajaran lain.BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan berbagai perubahan sifat benda. Ayo ceritakan gambar di atas 73 Bab 5 Perubahan Sifat Benda 73 . baik akibat pemanasan. misalnya bilangan pada matematika. diletakkan di udara terbuka. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.

Baik di dalam maupun di luar rumah semua menjadi gelap.Mati Lampu Pernahkah kamu mengalami mati lampu di rumahmu? Ketika mati lampu semua jadi repot. Berikut ini akan dijelaskan tentang perubahan sifat-sifat benda. lelehan itu cepat menjadi padat kembali. Devi membandingkan lilin dengan es batu yang mencair. Namun. lilin kembali berubah menjadi benda padat. Lilin yang dipanaskan juga akan meleleh. Teman-teman. Saat mencair. Devi tak mau dirugikan karena peristiwa itu. Lilin akan meleleh jika dipanaskan 74 Sains IPA SD/MI 3 . Saat meleleh bentuk lilin berubah menjadi cair. Nyala lilin memberi penerangan pada ruangan. Hal ini terjadi jika es batu dipanaskan atau diletakkan di tempat terbuka. es batu juga berubah bentuk. Walaupun tidak begitu terang. Lelehan lilin kemudian jatuh ke bawah. Lilin itu sedikit demi sedikit meleleh. Bendabenda tampak berwarna hitam. Akan tetapi. Devi mempunyai tugas dari sekolah. Devi jadi kesulitan untuk belajar. apakah kalian pernah melihat es batu? Berwujud apakah es batu itu? Es batu adalah benda padat. Devi tetap dapat belajar. es batu dapat berubah bentuk menjadi cair. di rumahnya mati lampu. Saat lilin mendingin. Sambil belajar Devi mengamati lilin yang menyala. Kedua peristiwa itu berhubungan erat dengan pekerjaan rumahnya. Ia menyalakan lilin untuk belajar. Namun.

Setelah itu. Namun. Jika uap air didinginkan. diletakkan kapur barus. Setelah mendidih. Sebelum dimasak.A. Agar tidak berbau apek. Contoh perubahan sifat benda saat diletakkan di udara terbuka adalah kapur barus. kita dapat melihat bentuk uap air yang didinginkan. Bentuknya tidak dapat kita lihat. akan kembali menjadi air. Margarin dan cokelat termasuk benda padat. Titik-titik air ini adalah uap air yang sudah mendingin. agar-agar dimasak sampai mendidih. Pemanasan membuat benda cair berubah Margarin yang padat meleleh menjadi gas. B. Pemanasan dapat mengubah bentuk dan sifat suatu benda. Bentuk agar-agar sesuai dengan bentuk cetakan yang digunakan. Cairan agar-agar yang dibiarkan di tempat terbuka akan menjadi padat. Selain itu benda padat dapat jika dipanaskan berubah menjadi benda cair. Dapatkah kamu melihat bentuk uap air tersebut? Uap air termasuk benda gas. cairan agar-agar dituang ke dalam cetakan. Margarin dan cokelat akan meleleh jika dipanaskan. Mari memerhatikan tutup pada gelas yang berisi air panas. Perubahan Sifat Benda Karena Dipanaskan Air yang dididihkan akan berubah menjadi uap air. Apakah yang terjadi pada permukaan tutup gelas bagian dalam? Pada permukaan tutup bagian dalam akan terlihat titik-titik air. Agar-agar Bentuk cetakan agar-agar beraneka ragam. Agar-agar yang belum dimasak berbentuk bubuk. agar-agar dicampur dengan air dan gula. Perubahan Sifat Benda Karena Diletakkan di Tempat Terbuka Pernahkah kamu makan agar-agar? Tahukah kamu bagaimana cara membuat agaragar? Agar-agar dapat dibuat menjadi berbagai bentuk. Lama-kelamaan ukuran kapur barus Bab 5 Perubahan Sifat Benda 75 .

Bagaimana bentuk kertas yang sudah dibakar tadi? Kertas putih yang dibakar akan berubah warna menjadi hitam. bentuk. Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula. Kertas terbakar kayu. Air yang didinginkan.akan menyusut kecil. benda yang dibakar juga mengalami perubahan sifat. kain. Sebaliknya. Air yang mula-mula benda cair. Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara. Semua benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar. Kapur barus berubah bentuk menjadi benda gas. ukuran. Bentuk gas dari kapur barus ini tidak dapat kita lihat. Kayu akan berubah menjadi arang. Es batu termasuk benda padat. dan daun juga berubah. Ada banyak benda yang berubah bentuk ketika dibakar. air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara. Bentuknya pun berubah. Gas yang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar adalah asap. C. kertas. Kedua benda tersebut berubah wujud dari cair dan padat menjadi gas. Selain warna. akan berubah menjadi es batu. kapur barus dapat menjadi hilang. yaitu pakaian menjadi harum. Air berubah menjadi es batu jika didinginkan sampai suhunya 0OC. Akan tetapi. akan berubah menjadi es. Bahan bakar seperti bensin dan batu bara juga berubah wujud. Bahkan. 76 Sains IPA SD/MI 3 . Pakaian dalam lemari menjadi harum karena bau dari kapur barus. Sampah dari plastik. Kayu yang dibakar juga akan berubah warna menjadi hitam. Misalnya. kita dapat merasakannya. Ke manakah kapur barus yang hilang tersebut? Kapur barus yang diletakkan di ruangan terbuka akan berubah wujud. Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air. Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap. Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul. dan bau. tidak menyerupai lembaran kertas seperti semula. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar Mari memerhatikan kertas putih yang dibakar.

Misalnya. Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer. berilah warna dan keterangan yang menarik. Kerjakan secara berkelompok. telur setelah dimasak akan berubah warna. No. Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras. dan warna. mengalami perubahan ukuran.Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa. Tugas Mari menyalin tabel di bawah ini pada buku tugasmu. Bab 5 Perubahan Sifat Benda 77 . Gambar tersebut dibuat di selembar kertas gambar. Isilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Selain itu. 1 2 3 4 5 6 Nama Benda Air didinginkan sampai suhunya 0OC Kertas putih yang dibakar Daun kering yang dibakar Cokelat yang dipanaskan Margarin yang dipanaskan Es batu yang dibiarkan di ruang terbuka Perubahan Warna Ukuran Bentuk Refleksi • Mudahkah memahami berbagai perubahan sifat benda? • Jika kamu membiarkan apel di udara terbuka. bentuk. Untuk memperindah gambar. Apakah yang terjadi? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah gambar benda yang mengalami perubahan sifat.

com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. jika hal ini terjadi kehidupan akan lenyap. Bayangkan.harunyahya. Akibatnya. Hal ini sangat penting bagi kehidupan. Oleh sebab itu. 3. Perubahan warna terjadi karena dipanaskan dan diletakkan di udara terbuka. air yang bersuhu 4ºC akan tenggelam ke dasar karena massanya paling berat. Sumber: www. Perubahan sifat benda dapat berupa perubahan bentuk. es lebih ringan dari air. ukuran. dan warna. Benda yang dibakar dan didinginkan juga dapat berubah. Di tempat itulah makhluk hidup dapat bertahan hidup. Lapisan beku di permukaan berperan sebagai penyekat antara cuaca dingin di luar dan air di bawah. dasarnya akan selalu berwujud cair dan memiliki suhu 4ºC. Akibatnya. Benda dapat mengalami perubahan karena berbagai peristiwa. Berbeda dengan zat cair lainnya. Ikan-ikan yang ada di laut akan mati. air berwujud padat lebih ringan daripada cair. Risiko pembekuan seluruh lautan tidak akan terjadi. laut mulai membeku dari atas.Wacana Salingtemas Salah satu sifat air yang paling menarik beratnya saat berwujud padat. Hal ini sangat bermanfaat bagi hewan yang hidup di bawah air. 78 Sains IPA SD/MI 3 . pada lautan yang tertutup gunung es. Hal yang hampir serupa terjadi pada musim dingin. Karena lapisan beku air lebih ringan daripada air di bawahnya. 2. Di lautan. Tahukah kamu? Massa air paling berat berada pada suhu 4ºC. Bagian dasar danau dan sungai yang ditutupi lapisan es tetap memungkinkan kehidupan.

mengharumkan pakaian b. . a. . benda gas c. membeku b. benda tetap 5. Margarin jika dipanaskan akan berubah menjadi . mengalir ke tempat rendah c. . . . . kemudian menjadi padat. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. ungu 10. Benda cair memiliki sifat . a. tidak dapat dilihat 6. benda gas d. benda padat b. . . . a. kabut 9. a. hitam d. mencair d. Kayu setelah dibakar mengeluarkan . memadat 2. suara b. gas d. . mengawetkan pakaian d. Lilin meleleh. asap d. mengeras c. Es batu termasuk jenis benda . . Kapur barus berguna untuk . air c. a. . Kapur barus jika ditaruh di tempat terbuka berubah menjadi . a. air b. udara Bab 5 Perubahan Sifat Benda 79 . Perubahan es batu menjadi air disebut . danau b. . benda cair c. . . A. meleleh 4. . mengeras d. . . a. merah b. a. mencuci pakaian 8. Warna arang kayu adalah . . padat 3. benda cair d. benda padat b. . . tanah d. . . cair c. meleleh c. . Asap yang mengepul mengakibatkan pencemaran . . . a. air c. membeku b. mengeringkan pakaian c. tidak berubah b. . mencair d. 1. kuning c.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. benda tetap 7. a. Peristiwa ini disebut . . . .

Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 1. . Tuliskan lima benda-benda padat di sekitarmu. 1. . Mari menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 2. Apakah yang terjadi jika kapur barus diletakkan di tempat terbuka? Tuliskan lima benda-benda yang mudah terbakar. . . . . 5. Perubahan warna merupakan akibat dari . . Air jika dipanaskan terus-menerus. keadaan nampak . . C. 3. 2. 5. . .B. . . 4. Apa yang terjadi jika lilin menyala? Tuliskan tiga benda yang mengalami perubahan jika dipanaskan. Perubahan dari cair menjadi padat disebut . . Jika mati lampu. 3. 4. akan berubah menjadi . Awan hitam termasuk benda . . 80 Sains IPA SD/MI 3 . .

burung merpati c. ular b. a. kupu-kupu 5. . jeruk d. Burung terbang menggunakan sayapnya. a.Ayo Kerjakan Semester 1 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. Makanan berikut ini yang termasuk makanan pokok adalah . jambu b. . bernapas 2. kambing d. . . . mangga 3. Berikut ini hewan yang memakan biji-bijian adalah . a. yaitu . a. telur 81 Ayo Kerjakan Semester 1 81 . . Hewan ini juga mempunyai penutup tubuh berupa bulu. a. . . Tumbuhan berikut yang memiliki batang basah adalah . tumbuh c. bergerak b. pepaya 6. . . pisang 9. berkembang biak d. kura-kura 8. insang c. singkong d. . . Tumbuhan berikut ini yang memiliki akar serabut adalah . Bentuk tulang daun menjari terdapat pada tumbuhan . . . kucing c. 1. . . A. . a. padi c. bayam b. yaitu . . a. Hal ini menunjukkan ciri dari makhluk hidup. tebu c. bayam d. singa b. mulut 4. nasi c. genjer d. . . rambutan c. mangga b. paru-paru d. . jagung c. tebu b. telur d. mangga 7. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. kulit b. Kambing berjalan menggunakan kakinya. . yaitu . Ikan hiu bernapas menggunakan . daging b. . . . . a. Hewan darat yang berkembang biak dengan bertelur. . Berikut ini adalah makanan yang mengandung banyak protein. ayam d.

. gula b. . membuat jamban di sungai c. daging b. . angin 82 Sains IPA SD/MI 3 . asam sorbat d. . a. . berbau d. Cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan lingkungan adalah . bernapas 17. . kuning d. . lambung b. . Penyakit kulit dan diare biasanya disebabkan oleh pencemaran . diare 18. a. Berikut ini yang tidak termasuk bahan pengawet buatan adalah . tua 11. . . merokok b. tanah c. asam benzoat c. hijau 14. bergerak c. a. air d. . Makhluk hidup membutuhkan udara untuk . vanili 12. anak-anak c. . Ciri-ciri dari air yang sehat adalah . . . vetsin c. dewasa d. natrium nitrit 15. . berkembang biak d. . a. angkat beban d. roti c. menanam pohon d. . Terjadinya pencemaran udara dapat menyebabkan penyakit . . biru b. . jalan cepat 13. Olahraga yang sebaiknya tidak dilakukan oleh anak-anak adalah . . berasa 20. jernih b. asam benzoat b. remaja b. a. a. a. a. . a. tahu 16. pada masa . merah c. rambutan d. berwarna c. Penyedap makanan buatan untuk menguatkan cita rasa makanan adalah . . udara b. Tatrazin adalah pewarna buatan yang memberikan warna . . rematik d. membuang sampah di selokan 19. tumbuh b. . paru-paru c. . . . a. senam c. Laki-laki akan mulai tumbuh kumisnya. . Makanan berikut yang banyak mengandung karbohidrat adalah . esen d. . bermain bola b. . a. . . .10.

udara b. . Benda padat ini memiliki bentuk lunak. . oksigen c. karbon monoksida b. uap air 25. kamper c. . Peristiwa berikut ini yang termasuk perubahan tetap adalah . uap air d. kayu 23. . Gas beracun yang dihasilkan oleh asap kendaraan bermotor adalah . . . . Bentuknya berubah saat ditekan. a. . Benda berikut yang berubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya adalah . Berikut yang menunjukkan perubahan benda padat menjadi gas adalah . . benda cair menjadi benda padat d. agar-agar didinginkan d. kayu b.21. air didinginkan c. lilin dipanaskan c. Benda seperti ditunjukkan gambar di samping. a. plastisin 24. kecap b. benda padat menjadi benda cair b. cokelat meleleh 28. cokelat dipanaskan b. gelas d. plastik Ayo Kerjakan Semester 1 83 . a. . benda cair menjadi benda gas 26. . kayu terbakar d. kaca d. . . kaca c. kayu b. . asap d. . kapur barus yang dibiarkan di udara terbuka 27. benda padat menjadi benda gas c. Berikut ini yang bukan termasuk benda gas adalah . plastisin c. a. . . . a. karet c. . hidrogen 22. . air menjadi es batu b. . kelereng d. a. terbuat dari bahan . . Es batu yang meleleh menjadi air menunjukkan peristiwa perubahan . a. . a. . Benda yang dimaksud adalah .

. c. . . . . pigura b. beruang termasuk hewan pemakan . kertas B. yaitu . dan roti banyak mengandung zat . Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . plastik b. 6. . kayu Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. . . 11. . . 84 Sains IPA SD/MI 3 . Ember dan gayung berfungsi untuk . 4. . Daun suji termasuk zat pewarna alami yang memberikan warna . yaitu . . Cairan manis pada bunga sebagai bahan dasar pembuat madu adalah . . . Tisu terbuat dari bahan . . vas bunga c. . . 10. . 7. . a. . . . Cangkang yang dimiliki bekicot berfungsi untuk . . Pemakaian racun serangga dapat menyebabkan terjadinya pencemaran . . . . . . . . . yaitu . Jas hujan terbuat dari bahan . katak. meja hias d. 3. 1. . Bentuk tulang daun pada daun singkong adalah . 2. dan nyamuk berkembang biak dengan cara . . Es krim yang terkena panas akan berubah menjadi benda . . Berdasarkan jenis makanannya. Air yang mendidih akan menghasilkan benda gas. 8. . . 14. kaca d. . Para nelayan mengawetkan ikan menggunakan pengawet alami. 13. . . 12. . . Benda berikut berguna untuk membingkai foto dan lukisan. jagung. . cermin 30. . . . . . . singkong. 9. 5. a.29. . 15. Nasi. Cecak. . Selokan yang penuh sampah adalah ciri dari lingkungan .

Tuliskan cara-cara untuk menjaga lingkungan agar tetap sehat dan bersih. mempunyai penutup tubuh berupa bulu 3. pemakan hewan lain c. benda gas menjadi benda cair d. Ayo Kerjakan Semester 1 85 .C. Tuliskan tiga contoh hewan berikut ini: a. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 2. benda padat menjadi benda cair 5. Tuliskan masing-masing satu contoh dari peristiwa: a. benda padat menjadi benda gas c. berkembang biak dengan bertelur b. 4. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. benda cair menjadi benda padat b. Tuliskan tiga faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. 1.

SEMESTER 2 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Pekerjaan) (Tema: Benda) ENERGI GERAK BENDA PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Tema: Lingkungan) (Tema: Peristiwa) BUMI DAN ALAM SEMESTA 87 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 87 .

88 Sains IPA SD/MI 3 .

misalnya bilangan pada matematika.BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Ma tahari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Gali juga materi pelajaran lain. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. siswa lain menyimaknya. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan pengaruh energi panas. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Petunjuk Guru 1. gerak. 3. Mengetahui dan memahami berbagai sumber energi dan kegunaannya. Ayo ceritakan gambar di atas 89 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 89 . dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. 2. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa.

Matahari dan angin merupakan sumber energi. Ayah mencuci mobil. Akibatnya. Hal ini agar sinar matahari dapat langsung mengeringkan pakaian. Oleh karena ada energi dari panas sinar matahari. Ibu menjawab bahwa jika panas matahari sangat terik. Cobalah berdiri di lapangan saat matahari bersinar sangat terik. Ibu menjemurnya. air di pakaian dapat menguap. panas kompor merupakan energi panas. pakaian cepat kering. Tempat menjemur pakaian berupa lahan terbuka. Devi membantu Ibu menyiram tanaman. Panas matahari merupakan salah satu sumber energi panas.Setiap hari Minggu keluarga Devi kerja bakti. Sinar matahari sangat terik. Apakah kamu pernah membantu Ibu menjemur pakaian? Mengapa pakaian dijemur di luar rumah? Pakaian dijemur di luar rumah agar lebih cepat kering. Pakaian yang dijemur menjadi cepat kering. Panas yang dihasilkan oleh 90 Sains IPA SD/MI 3 . Hanya dalam waktu satu jam pakaian sudah kering. Selesai mencuci pakaian. A. Jemuran terletak di halaman belakang rumah Devi. Ibu mencuci pakaian. 1. Apakah yang kamu rasakan? Badanmu terasa panas bukan? Panas tersebut berasal dari panas yang dipancarkan matahari. Matahari dan angin sering kita manfaatkan. Pakaian basah juga dapat kering karena tiupan angin. Kita memerlukan energi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Energi Panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas. Devi juga membuatkan kopi untuk Ayah. Seluruh anggota keluarganya membersihkan rumah. Selain dari matahari. Bentuk Energi Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut. Devi bertanya pada Ibu mengapa pakaian dapat kering sebentar saja. Ibu pun segera mengangkat pakaian dan melipatnya.

Bumi menjadi terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. mari melakukan kegiatan berikut ini. Matahari adalah sumber energi panas terbesar. Dua permukaan benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas 2. Kedua telapak tanganmu digosokkan sekitar tiga menit. Wajahmu disentuhkan dengan kedua telapak tangan yang kamu gosok. Pernahkah kamu mengosok-gosokkan kedua telapak tangan saat kedinginan? Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan panas. Energi cahaya juga dihasilkan dari lampu. Apakah yang kamu rasakan? 3. Kegiatan 6.kompor dimanfaatkan untuk memasak. Tentu saja. Dua buah batu digosok-gosok sekitar lima menit. Energi Cahaya Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari. apalagi yang termasuk dalam energi panas. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. energi cahaya lampu tidak sebesar matahari. Agar lebih jelas.1 ENERGI PANAS Alat dan bahan yang kamu perlukan Dua buah batu Langkah-langkah 1. Apa yang kamu rasakan? 5. 2. Malam hari tidak ada matahari. Pada malam hari bumi akan menjadi gelap. Coba kamu sebutkan. 4. Dua buah benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas. Akibatnya tubuhmu akan terasa hangat. Bagian permukaan batu yang saling digosokkan tadi dipegang. Energi cahaya pada lampu 91 Bab 6 Energi dalam Kehidupan .

Pada malam hari kita dapat menyalakan lampu. Pernahkah kamu melihat air terjun? Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Simpulan dituliskan pada buku tugas. 3. 4. Hal yang terjadi diamati. Pakaian basah dapat kering karena tiupan angin. 92 Sains IPA SD/MI 3 . Energi Gerak Udara yang bergerak disebut juga angin. Kegiatan 6. Kertas atau bahan lain 3. Lampu cukup terang untuk digunakan di malam hari. 3. Api untuk menyalakan lilin menghasilkan cahaya. Baling-baling tersebut dipasang pada batang bambu. Lampu juga menghasilkan energi panas. Baling-baling kertas buatanmu dibawa sambil berlari. Lilin merupakan sumber cahaya. Cahaya yang dihasilkan api termasuk energi cahaya. Lem kertas 2. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik. Batang bambu/kayu Langkah-langkah 1. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak. Lampu dapat menghangatkan anak ayam. energi gerak dihasilkan oleh air. Caranya dengan menggerakkan kincir angin. Baling-baling dibuat dari kertas. Apakah baling-baling kertas yang kamu buat dapat berputar? Apakah yang membuat baling-baling tersebut dapat berputar? 5. Apakah kamu dapat melihat benda saat listrik padam di malam hari? Orang akan menyalakan lilin jika listrik padam. Selain angin. Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik.2 MEMBUAT BALING-BALING Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 2. Perhatikan kandang ayam yang diberi lampu.

Energi Bunyi Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. Gunting Langkah-langkah 1. Mintalah bantuan gurumu. Bunyi merambat melalui udara. Senar (benang layangan) sepanjang 1 meter 3. Apakah kamu dapat mendengarkan suara temanmu? 5. 3. Kamu Perlu Tahu – Energi yang dihasilkan semakin besar. Kegiatan 6. Dapatkah kamu mendengar suara temanmu? 6. kemudian diikat. Getaran tersebut dapat terdengar di telinga kita karena adanya udara. 4. Kedua gelas tersebut dihubungkan dengan senar sepanjang 1 meter. Gelas ditempelkan ke salah satu telinga untuk mendengarkan suara temanmu. Bab 6 Energi dalam Kehidupan 93 . Kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. mari melakukan kegiatan berikut. Bunyi ini dihasilkan dari dawai yang bergetar. kamu berdiri di dekat temanmu pada jarak 1 meter. Kita dapat menggunakan paku untuk membuat lubang. Simpulan dari kegiatan tersebut dituliskan di buku tugasmu. Gelas bekas air mineral 2. – Terjadinya gempa merupakan contoh getaran yang sangat besar. Agar lebih jelas. 2. pita suara akan bergetar. Paku 4. Selanjutnya. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Lubang diberikan pada bagian bawah gelas. Apakah yang kamu rasakan? Saat berbicara.4. – Garputala adalah alat yang digunakan untuk mengukur banyaknya getaran yang dihasilkan tiap detik. jika getarannya juga semakin kuat. Minta bantuan temanmu untuk memegang salah satu gelas. Hal di atas dilakukan secara bergantian. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar. Senar dimasukkan melalui lubang yang telah dibuat. Cobalah memegang tenggorokanmu saat bicara.3 ENERGI GETARAN Mari membentuk kelompok kecil. Kamu yang berbicara dan temanmu yang mendengarkan. Dua gelas air mineral disiapkan. Temanmu diminta berbicara melalui gelas tersebut. Bunyi juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair.

berlari. Akan tetapi. kita dapat melakukan berbagai kegiatan. Badan kita lemas jika energi berkurang. setrika. Bagaimana kita dapat memperoleh energi? Energi kita peroleh dari makanan. Energi listrik dihasilkan dari arus listrik. Energi Kimia Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia. tubuh terasa lemas. Hal tersebut disebabkan adanya energi.5. Misalnya. Oleh karena kekurangan energi. Jika tidak makan. Hasilnya adalah energi. lemak. Sumber Energi dan Penggunaannya Kita membutuhkan energi untuk melakukan kegiatan sehari-sehari. dan vitamin. Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. Kita tidak dapat melihat energi gerak yang dihasilkan angin. batu bara dan solar juga mengandung bahan kimia. dan bermain kita mengeluarkan energi. Energi kita gunakan untuk melakukan kegiatan. mesin cuci. Dengan energi ini. Energi cahaya dan panas matahari juga tidak dapat dilihat. Energi Listrik Mengapa lampu dapat menyala? Lampu dapat menyala karena adanya listrik. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia alami. dan lemari pendingin. Saat kita belajar. Ada karbohidrat. 94 Sains IPA SD/MI 3 . protein. kita dapat merasakannya. 6. Batu baterai dan aki juga merupakan bahan kimia. Kita juga tidak dapat melihat energi getaran benda. Makanan dicerna oleh tubuh kita. B. Berbagai bentuk energi tidak dapat kita lihat dan rasakan. Makanan Makanan merupakan sumber energi merupakan sumber energi. Selain itu. Dengan demikian. Bumi menjadi terang dan pakaian yang dijemur menjadi kering. kita memiliki kekuatan bergerak. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia.

Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi ini. Energi panas matahari digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian. Berbagai macam bahan makanan juga dikeringkan supaya awet. Misalnya, ikan asin dan kerupuk. Energi panas juga dapat digunakan untuk menghasilkan listrik. Misalnya, kalkulator dan mobil yang digerakkan oleh listrik. Energi ini diperoleh dari cahaya matahari. Energi cahaya matahari digunakan untuk menerangi Bumi. Energi cahaya matahari dibutuhkan tumbuhan untuk memproduksi makanan. Tanaman hijau mempunyai zat hijau daun untuk membuat makanan. Proses tersebut dibantu cahaya matahari. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Layang-layang dapat melayang karena energi gerak dari angin. Energi gerak dari angin dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Energi gerak dari angin juga digunakan untuk Angin untuk menggerakkan perahu layar mengeringkan pakaian. Air merupakan sumber energi. Gerakan air terjun dapat menghasilkan energi gerak. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik adalah sumber energi listrik. Energi digunakan untuk menjalankan alat-alat listrik. Berbagai macam bahan bakar merupakan sumber energi. Minyak tanah digunakan untuk menyalakan kompor. Api yang membakar sumbunya akan menghasilkan energi panas. Energi panas dimanfaatkan untuk memasak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lain minyak tanah? Kayu bakar juga dapat digunakan untuk memasak. Panas dari kayu yang dibakar akan mematangkan makanan. Dari manakah kayu bakar itu berasal?

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

95

Alat-alat yang menggunakan listrik

Baterai dan aki juga merupakan sumber energi. Jarum jam bergerak karena adanya baterai. Mainan dapat bergerak karena diberi baterai. Lampu senter dapat menyala karena baterai. Alat elektronik tidak berfungsi jika baterai habis. Kamu harus menggantinya dengan baterai baru. Aki dapat menghasilkan energi listrik. Energi yang dihasilkan dapat menggerakkan mobil dan perahu mesin.
Kamu Perlu Tahu
• Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk berfotosintesis. • Kincir angin dapat menggerakkan turbin pada generator penghasil listrik. Gerakan kincir digunakan untuk memutar turbin. Turbin membuat generator (dinamo) juga ikut berputar. Akhirnya, gerakan ini akan menghasilkan listrik.

Tugas
Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Lengkapilah tabel tersebut sesuai dengan pengamatanmu. Kerjakan secara berkelompok.
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sumber Energi Matahari Angin Air Makanan Batu baterai Kayu bakar Aki Minyak tanah Bentuk Energi Panas Cahaya ............. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Kegunaan Menjemur pakaian ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

96

Sains IPA SD/MI 3

Refleksi • Mudahkah memahami berbagai bentuk energi di sekitarmu? • Bagian apakah yang paling sulit dari pelajaran ini? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Carilah sebuah artikel koran yang berisi tentang energi. Buatlah ringkasan dari artikel yang kamu miliki. Ceritakanlah ringkasan tersebut di depan kelas. Wacana Salingtemas Peneliti Amerika telah mengumumkan hasil temuannya. Mereka menemukan teknologi baru yang dipasang untuk memanfaatkan gelombang laut. Alat yang dinamakan buoy tersebut diletakkan di atas permukaan laut. Gelombang laut akan masuk ke dalam buoy. Buoy ini akan mengubah gelombang laut menjadi gerakan harmonis listrik. Buoy ini memiliki bentuk yang mirip dengan dinamo sepeda. Bentuknya silinder dengan seperangkat alat penghasil listrik di bagian dalam. Buoy akan diapungkan di permukaan laut. Posisinya sebagian tenggelam dan sebagian lagi mengapung. Perangkat listrik di dalam buoy berupa kumparan. Kumparan adalah gulungan logam. Kumparan ini mengelilingi batang magnet di dalam buoy. Saat ombak mencapai pelampung, pelampung akan bergerak naik dan turun. Hal itu dapat menghasilkan energi listrik. Jika gelombang laut cukup kuat, energi listrik yang dihasilkan besar. Alat ini memberikan banyak keuntungan. Keuntungan akan lebih banyak didapat oleh negara-negara yang memiliki banyak pantai. Alat ini dapat digunakan dalam ukuran sederhana dan besar. Hal itu tergantung pada energi yang dibutuhkan. Energi gelombang laut menghasilkan energi yang besar jika dibandingkan energi angin dan matahari. Selain itu, alat ini ramah lingkungan. Alat ini tidak menimbulkan polusi suara dan tidak mengganggu kehidupan hewan laut. Alat ini juga memberikan keuntungan bagi masyarakat. Masyarakat dapat merasakan manfaatnya tanpa mengeluarkan biaya.
Sumber: JURNAL NASIONAL, Oktober 2007 dengan pengubahan

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

97

c. Selain itu. dan lemari pendingin. Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. cahaya. TV. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Bentuk energi ada bermacam-macam. Ada energi panas. getaran. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. setrika. d. Arus listrik Arus listrik menghasilkan energi listrik. Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan.Ingat Kembali 1. listrik. 2. 98 Sains IPA SD/MI 3 . Misalnya. a. Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. gerak. b. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). dapat menggerakkan kincir angin. dan kimia. Angin Angin menghasilkan energi gerak. Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. Air Air menghasilkan energi gerak.

kayu bakar mengeluarkan energi panas c. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Perahu layar digerakkan oleh . panas d. . cahaya d. a. . . kompor d. cahaya b. a. Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . . . getaran c. . matahari c. . angin c. panas c. panas d. gerak b.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. 1. . mesin d. . udara b. radio c. Aki merupakan sumber energi . a. a. panas 2. listrik d. . gerak b. a. . turbin 6. lemari d. a. . gerak 4. batu baterai b. a. listrik c. Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah . . a. . . Berikut ini benda yang menggunakan energi listrik adalah . Sumber energi panas terbesar adalah . cahaya 3. . jam tangan 99 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . listrik 5. arang 8. matahari b. . makanan merupakan satu-satunya sumber energi tumbuhan d. Getaran dawai gitar menunjukkan energi . lampu b. . . sumber energi terbesar adalah matahari b. . jika dinyalakan akan menghasilkan energi . Benda seperti gambar di samping ini. A. . seterika dapat berfungsi karena adanya listrik 7. . . matahari c.

. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. karena digunakan untuk beraktivitas. . 5. . . . . memanaskan b. . 2. Gerakan yang dipukul akan menghasilkan energi . 3. . dan . bensin c. . . . penghasil energi panas B. mengeringkan pakaian c. . a. . .9. batu bara b. pembangkit listrik d. 4. Kita dapat memperolehnya kembali melalui . . Energi dapat hilang. . Batu baterai dan aki menyimpan energi . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas! Bagaimana batu atau kayu yang digesekkan dapat menghasilkan api? Bagaimana suatu benda dapat menghasilkan bunyi? Tuliskan berbagai macam bentuk energi. . 1. Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah . 100 Sains IPA SD/MI 3 . a. Layang-layang dapat melayang di udara karena adanya . angin 10. 1. . 4. minyak tanah d. 5. . . C. Lampu petromak merupakan sumber energi . . . Kegunaan dari gerakan air terjun adalah . . 3. 2. Tuliskan lima macam alat rumah tangga yang menggunakan listrik. Tuliskan sumber energi beserta kegunaannya.

3. Petunjuk Guru 1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar.BAB 7 ENERGI GERAK BENDA (Tema: Benda) Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Gali juga materi pelajaran lain. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. siswa diharapkan mampu: Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukurannya. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bahwa angin dapat diubah menjadi energi gerak. Ayo ceritakan gambar di atas 101 Bab 7 Energi Gerak Benda 101 . 2. siswa lain menyimaknya. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. misalnya bilangan pada matematika. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa.

Kegiatan 7. Bagaimana gerakan bola yang dijatuhkan ke lantai dan dilemparkan ke tembok? 102 Sains IPA SD/MI 3 . Mari melakukan kegiatan berikut. hewan. 4. 2. Bola kasti dilemparkan ke tembok. Hal yang terjadi diamati. Kelereng 4. 5. Hal yang terjadi diamati. Kelereng diletakkan di atas meja atau lantai. Jenis-jenis Gerak Benda Pernahkah kamu bermain bowling? Mengapa bola bowling berbentuk bundar? Benar. dan berjalan berarti melakukan gerakan. Uang logam 2. kelereng tersebut disentil. Ada bermacam jenis gerak benda lainnya. Bola ditendang. Bola kasti dijatuhkan ke lantai. Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan. Kursi 3. Kursi digeser-geser. 6.1 BERBAGAI JENIS GERAK BENDA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Jenis gerak benda disesuaikan dengan bentuknya. Setiap saat kita semua bergerak. Saat makan. Manusia. dan tumbuhan dapat bergerak sendiri. Meja Langkah-langkah 1.Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak. Pertanyaan 1. Nantinya kamu mengetahui gerak benda. Hal apa yang terjadi diamati. Selanjutnya. Hal yang terjadi diamati. 3. Bagaimana gerakan kelereng yang disentil? 2. Benda berbentuk bulat akan menggelinding. Bola kasti 5. bowling berbentuk bola bundar agar mudah digelindingkan. Hal yang terjadi diamati. Apakah benda juga dapat bergerak sendiri? Coba perhatikanlah bola yang diam! Apakah bola dapat bergerak tanpa disentuh? A.

Hal-hal yang memengaruhi gerak benda adalah sebagai berikut. 6. Ingatkah kamu benda linding yaitu berupa gerakan berputar cair akan mengalir ke tempat yang rendah? sambil berpindah. B. 4. Gerakan memantul Kursi yang digeser akan bergerak menggeser. dari keadaan semula Gerakan ini kita sebut jatuh. Bola tersebut akan memantul (berbalik arah). 5. Begitu juga dengan bola yang dilempar ke tembok. kardus. Garis (arah pantulan) bola memantul ke atas.3. Benda apa yang bergerak lebih jauh? Mengapa ada benda yang bergerak lebih cepat dan sebaliknya? Ada beberapa hal yang dapat memengaruhi gerak benda. Kelereng tersebut akan bergerak menggelinding. Bab 7 Energi Gerak Benda 103 . Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda Cobalah mendorong bola. dan spidol dalam waktu bersamaan. Kelereng yang disentil akan bergerak. Bola yang kamu tendang akan bergerak Bola dijatuhkan menggelinding. Bagaimana dengan benda cair? – Gerak menggeGerakan benda cair disebut mengalir. Bagaimana dengan uang logam yang Kamu Perlu Tahu dilemparkan ke atas? Apakah akan terus bergerak ke atas? – Bergerak berarti berpindah tempat Uang logam yang dilemparkan akan kembali ke bawah. Selanjutnya. Bola yang dijatuhkan ke ke bawah lantai akan jatuh ke bawah. Bagaimana gerakan bola yang ditendang? Bagaimana gerakan kursi yang digeser? Bagaimana gerakan uang logam yang dilempar ke atas? Jawaban pertanyaan dan simpulan dituliskan di buku tugasmu.

5.2 PERMUKAAN BENDA MEMENGARUHI GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 2. Bola lebih cepat menggelinding dibanding balok kayu Kegiatan 7. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus dibandingkan balok kayu. 4. Bola dan balok kayu disiapkan. mari melakukan kegiatan berikut. Bola kasti akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. Mengapa ban motor berbentuk lingkaran? Mengapa tidak berbentuk segiempat? Jika ban motor dibuat bentuk segi104 Sains IPA SD/MI 3 . Bentuk Permukaan Benda Apakah bentuk permukaan benda dapat memengaruhi gerak benda? Untuk lebih jelasnya. 3. bola lebih mudah untuk bergerak menggelinding. Balok kayu didorong bersamaan dengan bola yang didorong temanmu. Oleh karena itu. Semakin kasar permukaan benda. Hal yang terjadi diamati. Bola 2.1. Jarak akhir kedua benda dengan letak awal benda diukur. Balok kayu memiliki permukaan yang kasar sehingga sulit menggelinding. semakin sulit untuk menggelinding. Temanmu diminta membantu mendorong bola. balok kayu Langkah-langkah 1.

empat maka akan sulit menggelinding. Kegiatan berikut dilakukan untuk menahan pengaruh bobot terhadap gerak. 3. Sudut tersebut akan menahan laju benda. Bola basket Langkah-langkah 1. Berbeda dengan bentuk lingkaran yang tidak bersudut. Bola kasti dan bola basket dijatuhkan. Bola yang berukuran lebih besar akan lebih mudah untuk menggelinding. dan bundar mudah menggelinding. Benda yang berbentuk lingkaran. Hal yang terjadi diamati. 2. bulat. Gerak benda dipengaruhi oleh bobot benda. Benda dengan bobot lebih besar akan lebih mudah jatuh.3 PENGARUH BOBOT BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Temanmu diminta untuk menjatuhkan bola basket. 4. Bola kasti 2. 2. Bola kasti dijatuhkan bersamaan dengan bola yang dijatuhkan temanmu. Manakah yang lebih dulu menyentuh lantai? 5. Bola Bola Dijatuhkan bersamaan Bobot benda memengaruhi gerak benda Kegiatan 7. Bobot Benda Mari melakukan kegiatan berikut ini. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan ditulis di buku tugasmu. Bab 7 Energi Gerak Benda 105 . Bentuk persegi memiliki sudut.

Berjalanlah dengan payung tertutup di pundakmu. Payung tersebut dibuka. kemudian diletakkan di pundakmu. Berlarilah dengan payung tetap tertutup di pundakmu. gerakan menjadi lebih lambat. Permukaan benda yang luas membuat benda lamban bergerak. Saat berlari dengan payung terbuka. Kegiatan 7. Bentuk Permukaan Lintasan Manakah yang lebih cepat bergerak? Bola yang menggelinding di lantai atau di tanah berkerikil? Bola lebih cepat menggelinding di lantai daripada di tanah kerikil 106 Sains IPA SD/MI 3 . 4.3. Apakah yang kamu rasakan? 6. Luas Permukaan Benda Luas permukaan memengaruhi gerak benda. 2. Untuk membuktikannya. 5. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. Payung disiapkan. 3. Berlarilah dengan payung terbuka di pundakmu.4 PENGARUH LUAS PERMUKAAN BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan Payung Langkah-langkah 1. 4. Payung yang terbuka mempunyai permukaan yang lebih luas. mari melakukan kegiatan berikut ini. Apakah berbeda jika kamu berlari dengan payung tertutup dan terbuka? 7.

gerakan Skate board dan Sepatu Roda Bab 7 Energi Gerak Benda 107 . sepeda.Gerak benda dipengaruhi bentuk permukaan lintasan. Pernahkah kamu memakai sepatu roda? Dengan sepatu roda kita dapat bergerak cepat. mobil. Hal itu dapat kita gunakan untuk memahami alasan penggunaan benda tertentu. Benda yang memiliki roda lebih mudah menggelinding. motor. Permukaan lintasan yang halus membuat benda menggelinding lebih cepat. Berbagai gerak benda beserta kegunaannya akan dijelaskan sebagai berikut. Sebaliknya. C. Misalnya. lintasan yang kasar membuat benda menggelinding lebih lambat. Roda memudahkan Selain sepatu roda ada juga skate board (papan mendorong gerobak luncur beroda). butuh latihan untuk menggunakannya. 1. Gerak Benda dan Kegunaannya Kamu telah mengetahui hal-hal yang memengaruhi gerak benda. kita dapat jatuh. bahkan pesawat. Namun. pada roda dipasang ruji-ruji. Jadi. kereta api. bus. Agar lebih ringan dan tetap kuat. Misalnya. Keduanya menyebabkan kita dapat berpindah lebih cepat. Alat-alat transportasi memiliki roda. bola lebih mudah menggelinding di lantai daripada menggelinding di tanah berkerikil. mengapa roda kendaraan berbentuk lingkaran. Roda Berputar Roda bergerak berputar. Jika tidak terbiasa menggunakannya.

Kegiatan 7. Air di sungai dan selokan juga mengalir. Daun yang jatuh ke sungai akan digerakkan air.2. Olahraga ini tidak boleh dilakukan anak-anak karena cukup berbahaya. Kincir air Perahu karet digunakan untuk mengangkut orang. Membuat Kincir Angin Pernahkah kamu melihat kincir? Kincir ada dua macam. Ada juga olahraga selancar. Kincir angin digerakkan oleh angin. atau bambu 108 Sains IPA SD/MI 3 . Gunting 3. Ada kincir air dan ada kincir angin. mari membuat kincir angin sederhana. Untuk membuktikannya. Lem kertas 4. Olahraga selancar memanfaatkan gelombang air yang besar. Kincir air digerakkan oleh air. Air Mengalir Air mengalir ke tempat yang lebih rendah. Kertas karton 2. Gerakan air juga dapat menghasilkan listrik. Olahraga ini memanfaatkan arus air yang deras.5 MEMBUAT KINCIR ANGIN Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. batang kayu. Kincir akan menghasilkan energi listrik. Keduanya dapat menghasilkan energi gerak. Aliran air digunakan untuk menggerakkan kincir air. D. Tahukah kamu olahraga arung jeram? Olahraga ini menggunakan perahu karet. Gerakan air digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Arus air akan menggerakkan perahu karet. Olahraga selancar dilakukan di laut. Lidi. Mainan kapal-kapalan bergerak lebih cepat jika diletakkan di air beraliran deras.

Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda tersebut. 2. sisakan sedikit bagian tengahnya. kertas karton berbentuk bujur sangkar berukuran 20 cm 20 cm. Kemudian. 5. Garis diagonal dibuat dari ujung-ujung kertas seperti gambar berikut. Akan tetapi. Kertas karton disiapkan. Lidi atau batang kayu dimasukkan pada lubang yang sudah dibuat. 1. Kincir angin buatanmu ditiup. Kemudian. Bab 7 Energi Gerak Benda 109 . gunting garis-garis diagonal yang dibuat tersebut. 7. 6. Apakah kincir anginmu dapat berputar? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai jenis gerak benda? • Sulitkah membuat kincir angin? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Cobalah mengamati benda-benda di lingkungan sekitarmu. Tuliskan sepuluh macam benda yang mengalami berbagai macam gerak. 2. Perhatikan gambar di samping ini. Lipat ujung-ujung kertas yang Lipatan kertas digunting tersebut. Lubang dibuat pada tengah baling-baling sebagai porosnya. 3.Langkah-langkah 1. 4. Lidi berfungsi sebagai tangkai kincir angin.

Wacana Salingtemas Apakah kamu pernah mendengar gaya gravitasi? Gaya ini membuat semua benda mengalami gaya tarik ke Bumi. Apa yang terjadi jika gravitasi Bumi semakin besar? Kita menjadi kesulitan untuk berlari dan berjalan. 5. Bergerak berarti berpindah tempat dari keadaan semula. Akibatnya. 110 Sains IPA SD/MI 3 . Manusia dan hewan akan mengeluarkan lebih banyak energi untuk Sumber: http://ak. Roda digunakan pada alat transportasi. bus. menggeser.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1.water. Tetesan itu mungkin akan menguap sebelum mencapai tanah. a. jatuh. Sebaliknya.harunyahya. Sungai-sungai akan mengalir lebih lambat. Ada menggelinding. motor. Bentuk permukaan lintasan 4. dan sepeda. Luas permukaan benda b. Bobot benda d. Gerakan air digunakan untuk pembangkit listrik. memantul. mobil. Sumber: www. Serpihan debu yang dibawa angin akan lama mengambang di udara. 2. 3. Tetesan hujan akan turun lebih lama. bagaimana jika gaya tarik bumi semakin kecil? Benda ringan pun tidak akan mampu mempertahankan keseimbangan mereka.usgs. Bentuk permukaan benda c. dan berputar. Ada bermacam-macam gerak benda. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda antara lain sebagai berikut.gov bergerak. arus listrik tidak akan diperoleh dengan tingkat yang sama. Misalnya.

sama 6. mendorong b. . A. a. . memutar c. 1. lebih datar b. bola kaki d. Permukaan benda yang kasar . 1 b. lebih rendah d.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . piano b. . menggelinding b. memantul d. . . a. bola kayu c. melayang 3. memutar 2. a. memperlambat c. a. . memantul 4. geraknya. . mengalir c. . Bola yang dilemparkan ke tembok akan kembali berbalik arah. . 4 1 2 3 4 8. 3 d. a. memantul d. Benda di bawah ini yang paling sulit menggelinding . Gerakan ini disebut . Kelereng yang disentil akan bergerak . a. Air mengalir menuju tempat yang . . . . . sama 111 Bab 7 Energi Gerak Benda . melayang d. . gitar d. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding . menggelinding b. . a. . . seruling c. Alat musik berikut yang akan menghasilkan bunyi saat dipetik. . lebih tinggi c. bola besi b. menggelinding c. . . 2 c. yaitu . memutar b. . a. pasir 7. . gendong 5. Baling-baling yang tertiup angin akan bergerak . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. mempercepat d.

Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. yaitu . a. PLTD b. 2. 4. . . . Di bawah ini termasuk olahraga air. PLTN c. . . . . 112 Sains IPA SD/MI 3 . Mengapa luas permukaan benda itu memengaruhi geraknya? Mengapa benda yang lebih berat lebih cepat menggelinding? Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. selancar c. . kasti 10. . . . a. Matahari adalah sumber energi panas dan . sepak bola b. 4. . . . Mengapa ban mobil dibuat bulat? Tuliskan macam-macam gerak benda. Energi yang dihasilkan dari setrika yang menyala adalah . 3. Energi yang digunakan untuk menggerakkan mobil mainan berasal dari . Kayu bakar yang digunakan untuk memasak menghasilkan energi . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . . Energi yang dihasilkan angin berupa energi . 1. 5. 1. . Gerakan air yang menghasilkan listrik terdapat pada . PLTA d. 3. . 5. . PLTU B. terbesar.9. C. kasti d. . 2.

BAB

8

PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
(Tema: Lingkungan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan mampu: Mengetahui cara-cara yang dilakukan memanfaatkan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk Guru
1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang, siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 3. Gali juga materi pelajaran lain, misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosa kata bahasa Inggris.

Ayo ceritakan gambar di atas

113

Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

113

Mari membaca dialog antara Devi dan Dandi berikut ini. Devi : Tahukah kamu sumber daya alam itu? Dandi : Sumber daya alam banyak macamnya. Semuanya digunakan untuk mencukupi kebutuhan manusia. Devi : Kalau begitu di sekitar kita banyak sumber daya alam? Dandi : Tentu saja, Devi. Tumbuhan, hewan, dan air termasuk sumber daya alam.

A. Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah bahan-bahan yang tersedia di alam. Sumber daya alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Berasal dari manakah nasi yang kita makan? Nasi yang kita makan berasal dari tumbuhan padi. Tumbuhan dimanfaatkan sebagai sumber makanan. Tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam. Hewan juga termasuk sumber daya alam. Benda tak hidup yang dimanfaatkan manusia, juga termasuk sumber daya alam. Misalnya, batu bara, tanah, pasir, dan logam.

114

Sains IPA SD/MI 3

1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam a. Pemanfaatan tumbuhan Manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai hal. Misalnya, sebagai bahan makanan. Nasi yang kita makan berasal dari padi. Sayuran juga berasal dari tumbuhan. Misalnya, bayam, kangkung, kubis, dan wortel. Gula berasal dari tebu. Roti berasal dari gandum. Tempe dan tahu dari kacang kedelai. Bagaimanakah cara manusia memperoleh tumbuhan? Petani menanam padi Tumbuhan diperoleh dengan cara menanam dan memeliharanya. Cara ini disebut bertani. Hasil hutan dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Misalnya, kayu dan rotan. Kayu dimanfaatkan manusia untuk membangun rumah. Cobalah sebutkan bagian rumahmu yang terbuat dari kayu. Kayu juga digunakan untuk membuat perabotan. Misalnya, lemari, meja, dan kursi. Selain kayu, perabot rumah tangga juga terbuat dari rotan. Kayu juga digunakan untuk membuat kertas. Kertas terbuat dari serat kayu. Kayu dan rotan merupakan hasil hutan. Hasil hutan yang lain adalah karet. Karet berasal dari getah pohon karet. Misalnya, ban motor, sandal, dan balon. Beberapa tumbuhan bahkan dimanfaatkan sebagai bahan pakaian Benda-benda yang terbuat dari rotan dan kayu dan obat-obatan. Tumbuhan kapas dimanfaatkan untuk membuat bahan pakaian. Kapas adalah bahan untuk membuat kain katun. Tumbuhan yang digunakan sebagai obat-obatan, yaitu kunyit dan jahe. Mengkudu, bawang putih, dan lidah buaya juga dimanfaatkan sebagai obat. Ada juga tumbuhan yang digunakan untuk membuat minyak goreng. Contohnya kelapa sawit, kelapa, dan jagung. Hutan juga berguna sebagai tempat hidup hewan. Fungsi hutan lainnya adalah mencegah erosi. Selain itu, hutan memelihara persediaan air. Hutan juga menyediakan oksigen bagi manusia dan hewan.
Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

115

Kuda dimanfaatkan untuk menarik gerobak atau delman. bebek. dan lembu. dan burung. Ternak yang diambil telurnya. Hewan ternak adalah hewan yang dipelihara untuk diambil hasilnya.b. Susu juga digunakan untuk membuat keju. Hewan apa sajakah yang termasuk hewan ternak? Hewan-hewan ternak yang dimanfaatkan manusia Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging atau telurnya. Delman ditarik oleh kuda 116 Sains IPA SD/MI 3 . misalnya ayam. dan ayam adalah contoh ternak yang diambil dagingnya. kerbau. Bagian hewan lainnya yang dimanfaatkan adalah susu. Beternak adalah memelihara dan mengembangbiakkan hewan. Hewan apakah yang menghasilkan susu? Ada juga hewan yang dimanfaatkan tenaganya. Pemanfaatan hewan Daging. Bahan-bahan tersebut berasal dari hewan ternak. Hewan tersebut diperoleh dengan cara beternak. Contohnya adalah kuda. Sapi. ikan. Kerbau dan lembu dimanfaatkan untuk menarik bajak di sawah. dan telur yang kita makan berasal dari hewan. kambing.

Misalnya. kulit juga dapat dibuat sepatu. ikan. mandi. Kulit hewan dapat dibuat menjadi pakaian. dan buaya. dan dompet. Batu bara dan minyak bumi merupakan bahan tambang. Selain itu. Bahan tambang dapat digunakan sebagai bahan bakar. Hewan yang diambil kulitnya adalah harimau. Bahan tambang juga dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Misalnya. Tembaga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan pertanian. Tanah yang digunakan untuk membuat Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 117 . tas. tanah. dan semen digunakan sebagai bahan bangunan. c.Ada juga hewan yang diperoleh dengan cara diburu. ular. Ada juga batu-batuan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan. buaya. Benang wol berasal dari serat bulu domba. Benda-benda tersebut adalah benda-benda tak hidup. Mereka diburu untuk diambil kulit. Selain itu. bulu. dan batu-batuan termasuk sumber daya alam. Air juga penting untuk tempat tinggal hewan air. ular. buaya. Contohnya harimau. dan gajah. Pasir. Perak dan emas banyak dimanfaatkan sebagai perhiasan. Alat transportasi apa sajakah yang bergerak di atas air? Aliran air dapat menghasilkan energi listrik Energi gerak air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik. dan katak. Misalnya besi dan baja untuk bahan bangunan. Bahan tambang juga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Benda tak hidup Air. dan mencuci. Setiap hari kita menggunakan air. Air digunakan untuk minum. Benda tersebut dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhannya. atau gadingnya. kerikil. Selain itu. Tanah juga dimanfaatkan sebagai lahan untuk membangun rumah. Bahan tambang diperoleh dengan cara menggali bagian dalam bumi. air juga digunakan sebagai sarana transportasi. udang. tanah dapat dibuat perabot rumah tangga. Bagian dari gajah yang dimanfaatkan manusia adalah gadingnya. batu pualam untuk membuat patung.

........ Manfaat Membuat kain katun ........... ............ Jenis Sumber Daya Alam Tumbuhan ........ 10........ 2... 6............... . Penebangan hutan tidak boleh Penebangan hutan dilakukan sembarangan...... banjir. Bahan tambang .... Bahan bakar Perhiasan Perhiasan Menarik bajak ......................... hutan tidak gundul dan tetap terjaga kelestariannya........... Akibatnya. Mari menyebutkan contoh benda lainnya yang terbuat dari tanah liat......... Tugas Kerjakan soal di bawah ini pada buku tugasmu... ............ dan erosi........... .... Hutan tempat tinggal tumbuhan dan hewan langka tidak boleh diambil hasil hutannya..... Tumbuhan . 7.......... Membuat tempe dan tahu Keramik Bahan makanan (susu) 2........ Dengan demikian. Nama Bahan Kapas Ayam Solar .. Kita harus peduli terhadap kelestarian alam........ tanah longsor............. akan terjadi banjir dan erosi................. 5......... Hutan yang melindungi tumbuhan langka disebut 118 Sains IPA SD/MI 3 ................... Penebangan hutan harus diikuti dengan penanaman kembali.....perabot adalah tanah liat.......... Ikan ....... Misalnya.............. Hutan gundul tidak dapat menyimpan persediaan air.................. Hutan yang rusak akan membawa berbagai macam bencana... 8.. Hutan gundul juga tidak dapat menahan terjangan air... No.............. Pemeliharaan Alam Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan dapat merusak lingkungan...... Bencana akan merugikan diri kita sendiri............ ..................... Lengkapi tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu............. ............................................................... penebangan kayu untuk membuat perabotan rumah tangga.......... Lingkungan yang rusak dapat menyebabkan bencana... 3....... Misalnya.............................. Hewan ......................... 9...... 1............. 4...

Kerusakan lingkungan dapat disebabkan pembuangan Sungai yang tercemar sampah dan limbah plastik. e. Tumbuhan langka yang dilindungi misalnya bunga Raflesia Arnoldi. Penghijauan kembali hutan (reboisasi). d. Butuh waktu berjuta-juta tahun untuk menghasilkan minyak bumi dan batu bara. Orang utan. Penangkapan ikan tidak boleh menggunakan bahan peledak dan racun. Rajin membersihkan lingkungan sekitar. Sampah tersebut dapat menyumbat aliran sungai. Caranya dengan menanam pepohonan di lahan yang gundul. f. a. Tidak membuang sampah sembarangan. dan komodo juga termasuk hewan langka. Bahan dan alat tersebut dapat memusnahkan makhluk hidup di sungai atau laut. Menangkap ikan dengan pancing atau jala. Tidak merusak tanaman. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 119 . Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Kita tidak boleh menggunakannya secara berlebihan. Contoh hewan langka yang dilindungi adalah badak bercula satu. burung cendrawasih. Tentu saja hal ini dapat merusak lingkungan. Hutan yang melindungi hewan langka disebut suaka margasatwa. c.cagar alam. Limbah pabrik yang mengandung zat-zat kimia dapat membunuh makhluk hidup. Berbagai macam bahan tambang tidak dapat diperbarui. Cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam adalah sebagai berikut. Pukat harimau juga tidak boleh digunakan. Tidak memanfaatkan hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Sungai dan laut merupakan tempat hidup hewan air seperti ikan. g. Sampah yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan banjir. b.

Sumber Energi yang Tidak Habis Setiap hari kita melihat sinar matahari. Jika sampah masih basah. Misalnya. Ada yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Sinar matahari menghasilkan panas. Contoh lainnya saat membakar sampah. Energi bahan bakar persediaannya terbatas. minyak tanah. dan batu bara. Caranya dengan menggunakan bahan bakar sesuai kebutuhan. Pada saatnya nanti akan habis. Kita memerlukan oksigen dan mengeluarkan zat asam arang saat bernapas. Sehari-hari kita menggunakan energi panas matahari. Udara yang kita hirup tidak dapat habis. 2. Oleh karena itu. Misalnya.B. 1. Tanpa sinar matahari. Selanjutnya. Setiap hari kita bernapas. Sumber Energi yang Dapat Habis Setiap hari manusia memerlukan bahan bakar. Petani mengeringkan hasil panennya juga dengan panas matahari. Penghematan Energi Banyak sumber energi di sekitar kita. Bernapas adalah menghirup udara. kehidupan di dunia tidak ada. solar. jangan membakarnya menggunakan minyak tanah. Bagaimana cara melakukan penghematan? Ada banyak cara untuk menghemat bahan bakar. bensin. Masih banyak lagi kegunaan sinar matahari. Setelah diolah baru dihasilkan bahan bakar yang kita gunakan. untuk menjemur pakaian. bahan bakar perlu dihemat penggunaannya. 120 Sains IPA SD/MI 3 . Bahan bakar ini diperoleh dari pertambangan. menggunakan motor jika diperlukan. sampah dibakar. Panas sinar matahari sangat diperlukan makhluk hidup. Hal itu disebut pemborosan. Ada yang dapat habis dan tidak dapat habis. Kita cukup menunggu sampai mengering. Misalnya.

bahan tambang tersebut tidak dapat diperbarui lagi. Untuk itu. Kerjakanlah di buku tugasmu. batu bara. dan gas bumi tidak dapat diperbarui. Kurangilah nyala lampu listrik. Misalnya. pertanian. Apabila sumbernya habis maka tidak dapat digunakan. 3. Jika sumber air habis. minyak. Janganlah kita membuat pencemaran udara. Kita butuh udara bersih. listrik tidak dapat menyala lagi. listrik berasal dari PLTA. kita harus menghemat pemakaian bahan tambang. Sumber Energi yang Dapat Diperbarui dan Tidak Dapat Diperbarui Sumber energi dapat dibedakan atas dua macam. Sebaliknya. Namun harus kita gunakan dengan sebaik-baiknya. Penghematan listrik Listrik adalah sumber energi yang dapat habis. Penghematan Energi dalam Hidup Sehari-hari a. Misalnya. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 121 . peternakan dapat diperbarui? Ketiganya diperbarui dengan penanaman hutan kembali. dan peternakan dapat diperbarui. Ada sumber energi yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. pertanian. Hutan. 4. kita perlu menghemat listrik. Berbeda dengan bahan tambang seperti minyak bumi dan batu bara. Jika telah diambil.Walaupun sumber panas matahari dan udara itu tidak habis. Oleh karena itu. Tugas Tuliskan cara menghemat listrik yang sudah kamu lakukan di rumahmu. pada saat kita tidur. Mengapa hutan.

Jika air habis. Bagaimana cara melestarikan dan memanfaatkan sumber daya alam? 3. masak. Agar air di lingkungan kita tetap tersedia. Bahan diskusi untuk setiap kelompok adalah sebagai berikut. 1. Misalnya. Oleh karena itu. Misalnya. dan mencuci. kita tidak dapat hidup.b. mandi. Penghematan air Air termasuk kebutuhan pokok kita. Apa yang harus dilakukan untuk menghemat energi? Laporkan hasil diskusi di depan kelasmu. Tugas Diskusikan cara-cara yang dilakukan untuk menghemat air di rumah. Mengapa kita harus menghemat energi? 4. Jelaskan dua macam sumber energi. Apa saja yang termasuk sumber alam? 2. Janganlah menghamburkan air. 122 Sains IPA SD/MI 3 . kemudian dilaporkan pada guru. hanya menggunakan air sesuai kebutuhan pokoknya. Hasil diskusi dituliskan di buku tugasmu. 5. kita perlu melakukan penghematan. Tutuplah kran air. jika tidak diperlukan. Refleksi • Sulitkah memahami cara-cara yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk menghemat energi? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah kelompok diskusi yang terdiri atas empat anggota. minum.

Generasi mendatang memerlukan sumber daya alam tersebut. Namun kenyataannya air selalu dihamburkan. Menurut Organisasi Kesehatan Dunia. di negaranegara berkembang. Kita perlu menghemat penggunaan sumber daya alam. Hal ini dilakukan agar sumber daya alam tersebut tidak habis. 123 Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam . Kita mampu bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa minggu. Bahan-bahan tambang adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Penyakit ini merupakan penyebab utama kematian lebih dari 5 juta anak-anak setiap tahun. dan disia-siakan. 2. air juga merupakan hal utama untuk budidaya pertanian.Wacana Salingtemas Air merupakan unsur utama bagi hidup kita di planet ini.html dengan pengubahan Ingat Kembali 1. pembangkit tenaga listrik. Ada pula yang tidak dapat diperbarui. industri. pertanian. Hutan. namun tanpa air kita akan mati dalam bebepa hari saja. mungkin saja suatu ketika air tidak lagi dapat digunakan. 3. Semua orang berharap bahwa seharusnya air diperlakukan sebagai bahan yang sangat bernilai. Kalau kita tidak mengadakan perubahan dalam cara kita memanfaatkan air. dicemari. atau oleh air yang tercemar. Sumber-sumber air semakin dicemari oleh limbah industri yang tidak diolah. 4. 5. Sumber daya alam perlu dilestarikan.usembassy.gov/ptp/airbrs1. Sumber: http://jakarta. menderita berbagai penyakit yang diakibatkan oleh kekurangan air. dan peternakan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. 2 miliar orang kini menyandang risiko menderita penyakit murus yang disebabkan oleh air dan makanan. Dimanfaatkan secara bijak dan dijaga terhadap cemaran. Dalam bidang kehidupan ekonomi modern kita. dan transportasi. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui. Hampir separuh penduduk dunia.

. menanam padi d. a. a. hutan c. tumbuhan c. hutan d. kotoran d. telur b. pabrik b. . termasuk sumber energi yang tidak dapat habis. a. . air b. dibakar saja b. binatang d. yaitu . . . air c. . penebangan hutan 6. . . a. a. a. daging 5. a. . . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Batu bara 9. sayur 7. Udara d. pembangkit listrik c. . . Berikut ini adalah contoh reboisasi. Di bawah ini yang termasuk bahan bakar . Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini. a. dijual saja 8. . angin b. susu c. .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. hutan d. pertanian b. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah . kecuali . . penghijauan d. . ditinggalkan d. angin 4. . minyak bumi c. memerhatikan alam 124 Sains IPA SD/MI 3 . Air c. . . . batu bara d. Pembangunan waduk ditujukan untuk . . minyak bumi 10. air d. A. Di bawah ini yang termasuk bahan galian adalah . mencari harta karun b. Tanah yang gundul harus segera . a. . 1. Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan . kayu c. menebangi hutan c. angin 3. . . menanami hutan kembali b. . pasar 2. a. . . . Bahan makanan umumnya berasal dari . Minyak bumi b. . . padi b. dihijaukan kembali c.

3. . Hewan yang tergolong langka adalah . Sinar matahari termasuk sumber daya alam . . . yaitu . . . . . . Contoh bahan galian adalah . . dan . . . . . . . termasuk sumber daya alam hayati. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. dan . . 7. . . . 4. Apakah sumber daya alam hayati itu? Tuliskan lima hasil tambang yang kamu ketahui. Contoh sumber energi yang tak dapat habis. 10. 9. Jelaskan cara melestarikan sumber daya air di lingkunganmu. . 4. Beternak ayam dapat menghasilkan . . 5. 2. . dan . 5. . Melestarikan hutan dilakukan dengan cara . dan . . . . 1. .. . . . . . . . . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. . Sumber energi yang terbesar adalah .B. . Sumber energi yang termasuk bahan bakar adalah . dan . Hasil hutan di antaranya . . . Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 125 . . Apakah sumber daya alam itu? Tuliskan lima sumber daya alam yang dapat diperbarui. 6. dan . . . 2. 1. . 3.. . 8. . C.

Petunjuk Guru 1. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan kenampakan permukaan Bumi di lingkungan sekitar.BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Gali juga materi pelajaran lain. 2. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. siswa lain menyimaknya. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Ayo ceritakan gambar di atas 127 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 127 . Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. misalnya bilangan pada matematika. 3.

Dandi? Aku sedang memahami peta muka Bumi. banyak tentunya. Mengapa kita tidak boleh menebang pohon sembarangan? 5. dan pantai. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi Devi : : : : Sedang apa kamu. 4. : Pemahamanmu itu memang benar. Tempat tinggal kita berhawa dingin. Pertanyaan-pertanyaan: 1. Tuliskan nama lain peta muka Bumi itu. Ada dataran rendah. Tempat tinggal kita termasuk lingkungan perbukitan. : Kalau begitu. Jelaskan kenampakan permukaan bumi di daerahmu.Mari membaca percakapan berikut ini. dataran tinggi. Tuliskan tiga jenis tanaman di daerah dataran rendah. Hal apa saja yang kau peroleh? Ya. 128 Sains IPA SD/MI 3 . 2. gunung. Apakah perbedaan dataran rendah dengan perbukitan? 3. perairan. kamu tahu di mana letak tempat kita? : Tentu saja tahu.

sungai. Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah Jaya Wijaya. 1. Pegunungan adalah daerah kelok daratan yang paling tinggi dibandingkan daratan lainnya. Pegunungan dan gunung berbeda. dataran tinggi. Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Supaya tanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dan Daerah pegunungan yang jalannya berkelokcuram. Di dataran rendah. Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya berkelokkelok. rawa. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 129 . Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antara daerahnya tidak nyata. Dataran tinggi dapat dijumpai di daerah pegunungan.A. Daratan terdiri atas dataran rendah. Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti. Bentuk Permukaan Bumi Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan. Berbeda dengan udara di dataran tinggi. pegunungan. Wilayah lautan Bumi terdiri atas lautan. Puncak Cartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya. daratan. dan danau. dan perbukitan. kamu dapat memahami kenampakan permukaan Bumi. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan. Daratan Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air. Dataran rendah banyak dijumpai di daerah pantai dan persawahan. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan. Adapun pegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. Gunung terdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi. dan bukit. a. lembah. lembah. Permukaan Bumi Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk permukaan Bumi itu tidak merata. Dengan demikian. Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah puncak Cartenz. udara terasa panas.

Aliran air di daratan disebut sungai. Daratan yang lebih rendah dari dataran disebut lembah. Lautan sempit di antara pulau-pulau disebut selat. Amerika. Wilayah perairan berupa laut. Eropa. Globe adalah tiruan bentuk muka bumi. sungai. Waduk apa sajakah yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam Dataran lautan dan ditumbuhi tanaman air disebut rawa. Warna pada globe menunjukkan bentuk wilayahnya. Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. 130 Sains IPA SD/MI 3 . Termasuk benua manakah wilayah Indonesia? b. Perairan yang sangat luas disebut lautan. Warna biru menunjukkan wilayah perairan. Benua adalah daratan yang luas. sungai.Contoh dataran rendah di Indonesia adalah dataran rendah Pantai Utara Jawa. Dataran rendah Afrika. Benua tersebut adalah Asia. Wilayah perairan misalnya lautan. Misalnya. Warna biru paling banyak terdapat pada globe. Perairan Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. dan Australia. Lembah terdapat di antara gunung yang menjulang tinggi. rawa. dan telaga. Coba sebutkan contoh dataran tinggi di Indonesia. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air. Aliran sungai akan bermuara ke laut. Genangan air yang amat luas di tengah daratan disebut danau. waduk Jatiluhur dan Cirata. danau. dan danau. Danau yang dibuat dengan membendung aliran sungai disebut waduk. Pernahkah kamu mendengar tentang benua? Di Bumi ini terdapat lima benua.

Ada cuaca cerah. Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh. Jika Bumi datar. teluk. Cahaya matahari tidak tertutup awan dan udaranya terasa hangat. Perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu disebut cuaca. Samudra adalah lautan yang sangat luas dan sangat dalam. selat. dingin. Bumi Bulat Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidak berbentuk datar. Saat cuaca Langit yang cerah 131 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta . mula-mula hanya kelihatan cerobong asapnya. Kemudian. Globe B. Semakin lama. Hal inilah yang menunjukkan bahwa Bumi kita berbentuk bulat. Kapal yang semakin menjauh.2. Selat adalah lautan yang sempit di antara pulau-pulau. lama-kelamaan tidak terlihat lagi badan kapalnya. kita akan selalu melihat bentuk keseluruhan kapal. Kapal yang sedang ke pelabuhan. Kamu Perlu Tahu – – – – – – Lautan terdiri atas samudra. Mari membuktikan bahwa bumi itu bulat. Akan tetapi. Saat cuaca cerah. Kemudian. Kamu dapat melihat kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. berawan. dan palung. Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkan pelabuhan. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca Apakah kamu pernah melihat prakiraan cuaca di televisi? Apakah yang dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini. baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya. semakin lama akan semakin menjauh dari pelabuhan. Cerobong asapnya pun tidak kelihatan lagi. Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan. dan hujan. Ada berbagai macam cuaca di Bumi. keadaan langit akan terang. kering. terkadang menjadi panas. dan hujan. Palung adalah jurang yang curam dan dalam pada dasar laut. kenyataannya tidak demikian. kapal semakin dekat ke pelabuhan. Bagian kapal mula-mula terlihat keseluruhan. Bukit adalah daratan yang tinggi tapi lebih rendah daripada gunung. Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat.

132 Sains IPA SD/MI 3 . Selanjutnya. Saat matahari bersinar sangat terik disebut cuaca panas. karena dingin uap air tersebut akan mengembun. Akibatnya. pancaran sinar matahari terhalang ke Bumi. terbentuklah butiran air. Untuk lebih memahami proses pembentukan awan. perhatikan penjelasan berikut. Bagaimana hujan dapat terjadi? Untuk mengetahui terjadinya hujan. langit yang berawan berwarna abuabu atau hitam.berawan. diliputi awan. Akibatnya. Butiran-butiran air yang semakin besar akan saling bertabrakan. Langit yang cerah biasanya berwarna biru. Air hujan yang turun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi. Butiran-butiran air yang terkumpul akan membentuk awan. Semakin lama butiran-butiran air tersebut semakin besar. Saat suhu udara amat rendah dibanding biasanya disebut cuaca dingin. Kondensasi (pengembunan) Hujan Awan Evaporasi Penguapan air Siklus Hidrolisis Air tanah bawah Proses terjadinya hujan Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. Hal ini akan menghasilkan tetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. lakukanlah kegiatan berikut. Titik-titik air yang turun dari udara disebut hujan. Sebaliknya. Hal ini terjadi karena panas matahari.

Plastik 4. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 133 . 5. 3. Plastik diikat pada gelas dengan karet. Hal yang terjadi diamati. kita siapkan alat dan bahan yang diperlukan. 4. Plastik diletakkan di atas gelas sebagai penutup. Kertas hitam diletakkan di belakang gelas. yaitu sekitar 5 menit. Es batu diletakkan di atas plastik tersebut. Air panas dibuang ke dalam gelas tersebut.1 MEMBUAT HUJAN Marilah membentuk kelompok kecil.Dandi : Devi! Ayo kita melakukan kegiatan. Selanjutnya. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Es batu 2. 2. Air panas Langkah-langkah 1. Simpulan percobaan ini dituliskan di buku tugasmu. didiamkan beberapa saat. Sampai tersisa sedikit air kirakira 3 cm dari dasar gelas. Devi : Ayolah. Kegiatan 9. Selanjutnya. Air panas dituangkan ke dalam gelas sampai penuh. Gelas 3.

awan berbentuk gumpalan putih seperti kapas. Bahan dari katun tipis sehingga tidak gerah jika dipakai. Orang memakai jaket tebal saat cuaca dingin 134 Sains IPA SD/MI 3 . Apa yang kamu lakukan saat cuaca dingin tiba? Pakaian yang kita pakai harus sesuai dengan keadaan cuaca. Selain pakaian. dengan meminum minuman yang hangat. kita dapat menyesuaikan makanan dengan keadaan cuaca. Dengan memakai pakaian yang tebal. = cerah = berawan (mendung) = cerah dan berawan = hujan Berbagai simbol pada prakiraan cuaca Kondisi cuaca dipengaruhi oleh keadaan awan. Misalnya. Saat hujan akan turun. Pada saat panas. Keadaan cuaca tersebut digambarkan dengan simbol-simbol sebagai berikut. minuman dingin cocok untuk menghilangkan haus. Pengaruh Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Cuaca dapat berubah dari hari ke hari. C. jaket atau sweater. tubuh kita akan terasa hangat. Saat cuaca dingin tiba. pakaian yang kita pakai sebagaiknya berbahan katun. kita akan memakai pakaian yang tebal. Saat cuaca panas. Misalnya. Saat cuaca panas.Berita tentang keadaan cuaca setiap harinya dapat dilihat di televisi. Awan yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam menandakan akan turun hujan. awan berbentuk seperti serabut-serabut berwarna putih.

sampaikan kembali hasil pengamatanmu di depan kelas. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 135 . Begitu juga dengan pilot dan nahkoda. petani memanfaatkan hujan untuk menanam padi.00. Selanjutnya. Sebaliknya. Akan tetapi. Manusia memakai jas hujan atau payung saat hujan turun. orangPembuatan garam orang desa menggunakan daun pisang sebagai payung. Hal ini untuk menguapkan air laut. Cuaca buruk dapat mengganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia. Padi membutuhkan air yang cukup banyak untuk tumbuh. Para nelayan menunda berlayar jika hujan turun lebat. Apalagi jika disertai dengan badai. Keadaan cuaca dan bentuk awan saat itu diamati. kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari tanpa basah kuyup.Keadaan cuaca sangat memengaruhi kegiatan manusia. Air laut yang menguap akan membentuk kristalkristal garam. Oleh karena itu. Kamu akan mengamati cuaca selama tiga hari setiap pukul 16. Refleksi • Apakah kamu telah mengenali berbagai bentuk permukaan Bumi? • Sulitkah memahami proses tertentuknya hujan? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Mari melakukan pengamatan sederhana. Oleh karena itu. Mengapa demikian? Ini karena daun pisang dilapisi lilin yang tidak tembus air. dibutuhkan panas matahari yang cukup. Garam dibuat dari air laut. Akibatnya. Hasil pengamatanmu dituliskan di buku tugas. Payung biasanya terbuat dari plastik. petani garam memanfaatkan musim kemarau untuk membuat garam.

Wacana Salingtemas Tahukah kamu, hujan dijatuhkan dari ketinggian 1.200 meter? Pernahkah kamu menghitung rata-rata kecepatan jatuhnya air hujan? Ternyata kecepatannya hanya 8–10 km/ jam. Air jatuh ke Bumi dengan kecepatan yang Sumber: www.gettyimages.com rendah. Hal ini karena titik hujan memiliki bentuk khusus. Bentuk titik hujan menimbulkan efek gesekan tertentu terhadap atmosfer. Penelitian menunjukkan bahwa jika bentuk titik hujan berbeda, Bumi akan hancur setiap turun hujan. Mari memerhatikan penjelasan berikut. Ketinggian minimum awan hujan adalah 1.200 meter. Apakah kamu tahu efek yang ditimbulkan oleh satu tetes hujan yang jatuh dari ketinggian tersebut? Efeknya setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 15 cm. Ada juga awan hujan yang ditemui pada ketinggian 10.000 meter. Hal ini setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 110 cm. Apakah akibatnya bagi Bumi? Tentu jika ini terjadi Bumi dapat hancur. Makhluk hidup di dalamnya akan mati.
Sumber: www.harunyahya.com dengan pengubahan

Ingat Kembali
1. Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan. 2. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah perairan. 3. Daratan adalah bagian permukaan Bumi yang tidak digenangi air. 4. Daratan terdiri atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah, pegunungan, dan bukit. 5. Wilayah perairan terdiri atas lautan, danau, sungai, rawa, dan telaga. 6. Bentuk permukaan Bumi adalah bulat. 7. Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. 8. Keadaan cuaca memengaruhi kegiatan manusia. Cuaca memengaruhi pakaian yang digunakan dan makanan yang dimakan.
136
Sains IPA SD/MI 3

9. Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut sumber daya alam. 10. Sumber daya alam berupa tumbuhan, hewan, dan benda tidak hidup. 11. Pemanfaatan bukan alam, misalnya bahan makanan, bahan bangunan dan perhiasan. 12. Kelestarian lingkungan harus dijaga agar tidak rusak. 13. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan berbagai macam bencana.

Ayo kerjakan
Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . . . a. dataran c. daratan b. perairan d. gunung 2. Wilayah yang berupa daratan adalah . . . . a. pegunungan c. samudra b. teluk d. selat 3. Bentuk Bumi adalah . . . . a. datar b. bulat c. lempengan d. garis

4. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . . . a. kedelai c. kelapa b. daging d. kedelai 5. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk membuat pakaian adalah . . . . a. karet c. kapas b. kayu d. domba 6. Berikut ini yang termasuk hewan ternak adalah . . . . a. beruang c. kambing b. singa d. penguin
Bab 9 Bumi dan Alam Semesta

137

7. Wilayah Indonesia termasuk benua . . . . a. Amerika c. Eropa b. Asia d. Australia 8. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas c. cuaca berawan b. cuaca cerah d. cuaca hujan 9. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . . a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah

10. Aliran sungai akan bermuara menuju . . . . a. laut c. pegunungan b. lembah d. danau B. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.

1. Bentuk tiruan Bumi disebut . . . . 2. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . .

3. Hutan yang melindungi tumbuhan-tumbuhan langka disebut . . . . 4. Pakaian yang sangat tebal atau jaket dikenakan pada cuaca . . . . 5. Buaya, ular, harimau, dan anjing laut diburu manusia untuk diambil . . . . 6. Gunung tertinggi di Indonesia berada di pegunungan . . . . 7. Daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di antara gunung disebut . . . . 8. Petani garam membuat garam pada musim . . . . 9. Uap air yang mengembun terbentuk menjadi . . . . 10. Penghijauan atau penanaman kembali hutan yang gundul disebut . . . .
138
Sains IPA SD/MI 3

C. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 139 . cerah b. hewan 4. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. tumbuhan c. Tuliskan contoh hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Jelaskan keadaan langit saat cuaca: a. Apakah yang dimaksud dengan daratan. lautan. benda tak hidup b. dan pegunungan? 3. Tuliskan empat macam cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. 1. Tuliskan contoh dan kegunaan sumber daya alam yang berasal dari: a. berawan 2. 5.

terdapat tumbuhan-tumbuhan yang tertata rapi d. berwarna c. . . Ciri lingkungan yang sehat di bawah ini adalah . . . . Benda berikut ini yang terbuat dari bahan kertas adalah . . a. kulit b. Berikut ini yang termasuk ciri air tercemar adalah . mulut 2. . kotak b. kelapa c. aliran selokan tidak lancar c. Benda berikut yang akan memantul jika dijatuhkan ke lantai. tidak berbau b. udara kotor dan berbau tidak sedap b. Gerakan berputar sambil berpindah disebut . tidak ada tempat sampah 5. a. a. . a. . . . insang d. lemari c. jambu 3. melayang c. singkong 4. tempe b.Ayo Kerjakan Semester 2 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. daging d. jernih d. . . a. persegi c. . a. layangan b. jeruk c. a. tidak berasa 6. gelas d. segitiga 140 Sains IPA SD/MI 3 140 . . . . . ember b. Tumbuhan berikut ini yang memiliki satu keping biji adalah . menggelinding 8. . . jatuh d. bulat dan bundar d. . memantul b. jeruk d. . . . Bentuk permukaan benda yang mudah menggelinding adalah . jendela 7. . a. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. tisu d. pensil 9. paru-paru c. A. . a. 1. Makanan berikut ini yang banyak mengandung zat karbohidrat adalah . yaitu . Manusia bernapas dengan . bola c. pepaya b. .

baja b. . bahan makanan c. . aki b. lantai d. . . mencuci 12. . kipas angin 13. energi listrik 18. air d. cerah b. garputala 14. menggelinding c. a. olahraga arung jeram d. . samudra dan selat 20. . a. motor d. kertas d. . Kincir angin digerakkan oleh energi . langit dan udara c. berawan dan cerah Ayo Kerjakan Semester 2 141 . menggerakkan kincir angin b. memutar d. . a. . a. . Alat transportasi berikut ini menggunakan roda. batu baterai d. angin c. daratan dan perairan d. . . Berikut ini yang tidak menghasilkan energi gerak adalah . listrik 19. angin b. Berikut yang bukan kegunaan air yang mengalir adalah . . Kincir air dapat mengubah energi gerak air menjadi . . kapal 11. . karet 17. . kecuali . .10. . a. . Bahan berikut ini yang mengandung bahan kimia adalah . . . a. . Permukaan Bumi terdiri atas wilayah . matahari c. a. aluminium c. pembangkit tenaga listrik c. memantul 16. a. . . Simbol pada gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . hujan c. Semua benda yang dilempar ke atas akan bergerak . . tanah berkerikil 15. pegunungan dan bukit b. tanah rerumputan c. Kincir angin yang berputar paling kencang terbuat dari bahan . . mobil c. tanah bebatuan b. energi kimia b. . matahari d. air b. a. berawan d. energi panas c. a. jatuh b. energi cahaya d. . . . . pesawat terbang b. a. Benda akan lebih mudah menggelinding di . .

waduk c. berawan b. bahan peledak 30. . kedelai 29. cerah d. mencair d. . perhiasan 28. . kuning b. memakan makanan yang hangat 22. a. . . racun c. daging d. a. a. samudra d. teluk 24. . a. selat b. . memakai jaket d. a. biru d. . putih c. susu c. kecuali . . . Bahan dasar untuk membuat keju adalah . . . rawa b.21. telaga 25. pukat harimau b. . . . Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah . . bola c. . telur b. danau d. . Bentuk tiruan Bumi disebut . Lautan yang sangat luas dan sangat dalam disebut . Hal ini menunjukkan kondisi cuaca . planet d. . menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya c. Uap air berubah menjadi butiran air karena . hujan c. a memakai pakaian yang bahannya tipis b. pancingan d. menguap c. meleleh b. . Daerah perairan pada globe diberikan simbol dengan warna . . . globe 142 Sains IPA SD/MI 3 . . . a. . bahan bangunan c. . a. a. bahan makanan b. bahan bakar d. Alat-alat yang tidak diperbolehkan untuk menangkap ikan. peta b. . hijau 26. palung c. . Aliran sungai yang dibendung disebut . a. dingin 27. . mengembun 23. . Emas dan perak adalah bahan tambang yang dimanfaatkan sebagai . Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliputi awan.

Getaran yang dapat kita dengar disebut . . . . . 14. Manusia hanya dapat menangis dan merangkak pada masa .. . . .B. tempe. . .. . . Petani menanam padi pada musim . Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi. Pegunungan berada di daerah . . 3. . 20. . Kumpulan butiran air dari uap air yang mengembun akan membentuk . . C. . . .. Jelaskan keadaan awan saat cuaca: a. .. . . . 1. 6. hujan Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. . 13. 2. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. 2. . . . . . Permukaan lintasan yang kasar membuat benda akan bergerak lebih . . . 7. . . Penyakit paru-paru disebabkan oleh pencemaran . Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. . . Bola yang dilempar ke dinding akan bergerak . 4. 15. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. dan tahu mengandung banyak zat . 4. . . 3. cerah d. . . . . . Telur. Roda dipasang pada kendaraan pengangkut karena . . 10. . Sumber energi cahaya terbesar di muka Bumi ini adalah . panas c. 18. 12. . 16. . . 1. .. Jas hujan terbuat dari bahan . 8. . Bentuk Bumi adalah . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 9. . . . 11. . dan . . . Gajah berkembang biak dengan cara . . Hasil hutan yang digunakan untuk membuat ban motor adalah . Ayo Kerjakan Semester 2 143 . . . . Kerbau mempunyai penutup tubuh berupa . . Contoh makhluk hidup adalah . . berawan b. Kayu bakar yang digunakan untuk memasak. . 5. Tumbuhan yang mempunyai dua buah keping biji disebut juga . 17. 19. Suaka marga satwa adalah hutan yang berfungsi untuk melindungi . menghasilkan energi . 5.

Herbivora Hewan pemakan tumbuhan. tidak sedap dipandang mata. Misalnya. Avitaminosis Kondisi tubuh yang kekurangan vitamin. Globe Bentuk miniatur Bumi. Buku-buku Daerah di antara ruas batang. Karnivora Hewan pemakan daging. Kumuh Kotor. Arang Serbuk hitam bekas kayu atau benda lain yang terbakar.GLOSARIUM Amfibi Hewan yang hidup di dua alam. Cermin Alat optik untuk menghasilkan pantulan. 144 Sains IPA SD/MI 3 144 . tampak sebagai kumpulan di atmosfer. Getah karet Zat cair pekat dari pohon karet. Baterai Salah satu alat pembangkit listrik. plastik atau kertas. Awan Uap air yang bergerak. cekung. Dikotil Tumbuhan yang memiliki dua keping biji. Energi Kemampuan untuk melakukan kerja. Es Air yang membeku. umumnya mempunyai permukaan yang datar. Daur ulang Pengolahan kembali benda yang tidak dipakai. atau cembung. Elektronik Alat-alat yang dibuat berdasarkan prinsip kerja energi listrik.

dapat berupa protein atau lemak.Lentur Sifat benda yang akan kembali ke bentuk semula. air. Glosarium 145 . Udara Campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau. Menggelinding Bergerak memutar berguling-guling. Plastisin Benda padat yang lunak dan mudah diubah bentuknya. Pesisir Tanah datar berpasir di pantai. Monokotil Tumbuhan yang memiliki satu keping biji. Turbin Mesin yang roda penggeraknya berporos. kulit tipis. Baling-baling dapat digerakkan oleh angin. Pintal Proses memilin tali dan benang. Omnivora Hewan pemakan segala. Pemintal Alat untuk memintal atau memilin tali atau benang. Membran Selaput. atau uap. Oksigen Zat yang dibutuhkan oleh tubuh untuk bernapas. Limbah Sisa kotoran. atau lembaran berbahan tipis. Nilon Serat sintesis untuk berbagai bahan elastis. Barang yang sudah dibuang karena tidak dipakai. Roda gigi Roda yang bagian tepinya bergigi. Nabati Berasal dari tumbuh-tumbuhan.

Seri Pustaka Pengetahuan Modern (Terjemahan: Wildam Yatim). New York: Franklin Watts. David. London: Darling Kindersley. Menjadi Guru Profesional. Smith. London: Dorling Kindersley. David. I Can Help Save Energy. David. Science Made Easy. Evans. Ann. Science. The Dorling Kindersley Children Ilustrated Encyclopedia. 2000. London: Oxford University Press. Jakarta: Balai Pustaka. At Home with Science. Godfrey. et all. 2001. E. London: Darling Kindersley. 2007.. Kramer. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Viv. Depdiknas. Steve. Hall. 2006. 2001. London: Letts Educational. 2002. 2001. Pasker. Grolier International. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2002. 2002. Mulyasa. 2005. 2003.Daftar Pustaka Burnie. ___________. How The Body Works. _________. Jakarta: Depdiknas. 146 Sains IPA SD/MI 3 146 . Bandung: Remaja Rosdakarya. Jendela Iptek: Cahaya (Terjemahan FSUI). Lambert. Kurikulum Sains SD 2006.

c 4. c 7. nyamuk 9. pencemaran udara 5. akar 3. b B. oksigen 8.Kunci Jawaban BAB 1 MAKHLUK HIDUP A. a 3. c 5. 7. 10. pencemaran tanah 6. karbon monoksida (CO) 3. Isian 1. Pilihan Ganda 1. pencemaran tanah dan air 4. cahaya 4. menjaga udara tetap bersih B. a 3. d 2. Isian 1. b 7. tumbuhan 2. protein 3. b 10. insang bulu ganda tumbuhan beranak BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP A. d 4. kunyit 5. d 6. a 6. sayap 6. c 7. Pilihan Ganda 1. b 5. b 9. bernapas 5. d 9. pupuk kandang 7. 8. kuning 4. berbau dan keruh 2. 9. d 8. garam 147 Kuncii Jawaban 147 . a 5. b 8. Isian 1. c 8. Pilihan Ganda 1. b 2. b 2. b 10. b 6. b 3. a BAB 3 LINGKUNGAN A. b B. b 4. vitamin 2. c 9. banjir 10. a 10.

b 2. listrik B. Pilihan Ganda 1. a 7. Isian 1. b 9. c 10. d 5. c 3. c 5. a 3. a 2. a 2. a 2. b 6. d 7. energi 2. membeku 148 Sains IPA SD/MI 3 . cair 3. gas 2. makanan 2. a 10. Isian 1. gerak udara 4. a 9. d 8. b B. c 5. c 6. d 7. gerak 5. a 9. cahaya dan panas B. b 10. b 8. b BAB 7 GERAK BENDA A. c 6. c 4. nitrogen 2. a 4.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA A. a 5. b 4. panas 4. b 4. gerak 3. c 8. karet 5. dipanaskan 3. Pilihan Ganda 1. panas 5. menyimpan pakaian BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA A. d 8. c 3. d BAB 6 ENERGI A. listrik 3. a 3. Isian 1. Pilihan Ganda 1. b 7. b 9. gas 4. a 10. gas 5. Pilihan Ganda 1. d 6. Isian 1. a B. gelap 4.

globe 2. d 10. kemarau 9. b 4. 9. 8. Pilihan Ganda 1. c 2. minyak bumi. b 4. c B. 4. emas. b 8. 3. c 9. intan.BAB 8 PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM A. bauksit badak bercula satu atau harimau Sumatra sinar matahari minyak bumi dan angin matahari Kuncii Jawaban 149 . a 7. 1. 6. reboisasi Isian udara dan air kekal reboisasi kayu dan cendana telur dan dagain batu bara. a B. Jayawijaya 7. Isian 1. a 5. a 6. a 10. Pilihan Ganda 1. 7. cagar alam 4. a 3. c 8. kulitnya 6. a 2. cerah 3. dingin 5. awan 10. 5. 2. a 7. BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA A. b 3. a 9. d 5. lembah 8. b 6. 10.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful