Ilmu Pengetahuan Alam

SAINS Ilmu Pengetahuan Alam

Sularmi

- M.D Wijayanti

3
Kelas III SD/MI

Sularmi - M.D Wijayanti

Sularmi M.D Wijayanti

SAINS
3
SD/MI

Ilmu Pengetahuan Alam

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

SAINS

Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD/MI Kelas III

Penulis Ilustrasi, Tata Letak Perancang Kulit

: : :

Sularmi M.D Wijayanti Tiras Tiras

Ukuran Buku

:

20 x 28 cm

372.3 SUL s

SULARMI Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III/oleh Sularmi, M.D Wijayanti. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 149 hlm.: ilus.; 28 cm. Bibliografi : 146 ISBN 979-462-974-X 1. Sains- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Wijayanti, M. D

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Mahaesa. Oleh karunia dan rahmatNya penyusunan buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam, untuk kelas 3 SD dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulisan buku ini bertujuan agar para siswa dapat lebih memahami sains sebagai suatu hal yang secara nyata terdapat pada kehidupan sehari-hari. Dalam buku ini memuat berbagai hal yang memenuhi petunjuk pengembangan buku ajar khususnya untuk pelajaran anak SD. Pada setiap bab juga terdapat berbagai bentuk evaluasi sebagai bentuk umpan balik terhadap materi yang disampaikan sebelumnya. Evaluasi berupa soal refleksi, pilihan ganda, isian, dan esai. Untuk memperkaya pengetahuan siswa, juga ditambahkan Wacana Salingtemas. Aspek afektif dan psikomotorik terasah melalui Tugas Proyek Sains. Di akhir setiap bab diberikan rangkuman materi terkait. Selain itu, juga diberikan Latihan Ulangan Umum Semester 1 dan 2. Buku ini juga dilengkapi berbagai ilustrasi dan gambar-gambar. Hal ini dilakukan agar anak-anak lebih tertarik dan mudah mempelajari materi yang disajikan. Bahasa yang digunakan telah disesuaikan dengan kemampuan penguasaan bahasa Indonesia untuk siswa SD. Dengan demikian, diharapkan para siswa lebih mudah mempelajarinya. Mudah-mudahan buku ini dapat dipergunakan dengan baik dan menjadi penunjang belajar anak.

Jakarta, Mei 2008 Penyusun

iv

Kata Pengantar

Halaman KATA SAMBUTAN .......................................................................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................................................ DAFTAR ISI .................................................................................................................... SEMESTER 1 BAB 1 MAKHLUK HIDUP ......................................................................................... A. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup ..................................................... B. Penggolongan Makhluk Hidup .................................................................. Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP ....................................................... A. Perubahan pada Makhluk Hidup ............................................................... B. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan ....... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... LINGKUNGAN................................................................................................ A. Lingkungan Sehat .................................................................................... B. Lingkungan Tidak Sehat ........................................................................... C. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan ............................................ D. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan ................................................ Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... BENDA DAN SIFATNYA ................................................................................. A. Sifat-sifat Benda ....................................................................................... B. Kegunaan Benda ..................................................................................... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN SIFAT BENDA ......................................................................... A. Perubahan Sifat Benda karena Dipanaskan ............................................ B. Perubahan Sifat Benda karena Diletakkan di TempatTerbuka .................. C. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar ................................................... 3 5 10 21 22 23 27 29 33 38 39 40 43 45 46 49 49 51 52 53 55 58 63 68 69 70 73 75 75 76 iii iv v

BAB 2

BAB 3

BAB 4

BAB 5

Daftar Isi

v

................................................................................. B. Wacana Salingtemas .......................................................................................... Ingat Kembali ........................................... Wacana Salingtemas ....................................................................... A............................................ Membuat Kincir Angin...................................... AYO KERJAKAN SEMESTER 1 ......................... D....................................................................................................... A...................................................................................................................................................................................................................... Ingat Kembali ................. Sumber Energi dan Penggunaannya ...................... Wacana Salingtemas ........................................................................................ Permukaan Bumi ...................... Penghematan Energi ........... B......................... Ayo Kerjakan ....................................................................................... Wacana Salingtemas ....................................................................... Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda .................................................................................................................................................. 146 KUNCI JAWABAN . Ayo Kerjakan ........................................................................................................................................................................ ENERGI GERAK BENDA ................................................. Ingat Kembali .................... PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM ................. Ayo Kerjakan ................................ Bentuk Energi ............... 144 DAFTAR PUSTAKA ........................ C.......................................... A..................................................................... A................................................................. Gerak Benda dan Kegunaannya ....................................................................................................... Pengaruh Cuaca terhadap Kegiatan Manusia .................................................... Pelestarian Sumber Daya Alam ..................................................... 147 vi Sains IPA SD/MI 3 ............................................. Keadaan Langit dan Cuaca .................................................................................................................................................................................. 140 GLOSARIUM ....................................... C.................... SEMESTER 2 BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN ........................................... Ayo Kerjakan ...... Ayo Kerjakan ........ Jenis-jenis Gerak Benda ... Ingat Kembali .................................................................................................................Wacana Salingtemas .............................................................................. 77 78 79 81 89 90 94 97 98 99 101 102 103 107 108 110 110 111 113 114 120 123 123 124 127 129 131 134 136 136 137 BAB 7 BAB 8 BAB 9 AYO KERJAKAN SEMESTER 2 ..................................... B.................................................................................................................................................. BUMI DAN ALAM SEMESTA ............................................ Ingat Kembali ................................................................................................................................ B.......................

SEMESTER 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP LINGKUNGAN (Tema: Tumbuh dan Berkembang) (Tema: Lingkungan) BENDA DAN SIFATNYA (Tema: Kegiatan Sehari-hari) PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) 1 Bab 1 Makhluk Hidup 1 .

2 Sains IPA SD/MI 3 .

BAB 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. misalnya bilangan pada matematika. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Petunjuk Guru 1. Gali juga materi pelajaran lain. Ayo ceritakan gambar di atas 3 Bab 1 Makhluk Hidup 3 . siswa lain menyimaknya. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. 3. 2. Mengelompokkan makhluk hidup secara sederhana. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.

Jadi.Halaman Rumah Devi dan Rumah Dandi Ini halaman rumah Devi. ”Sungguh cantik bunga mawar ini. Dandi sangat menghormati orang tuanya. Lingkungan rumahnya terlihat bersih. Kotoran ayam dikumpulkan. Ternak ayam milik Dandi gemuk dan sehat. Di halaman. Apa saja benda yang ada di sekitarmu? Kelompokkan benda yang termasuk makhluk hidup. kemudian ditutup Dandi membersihkan kandang ayam rapat. Banyak pula bunga yang sedang mekar.” kata Devi. Setiap minggu Devi mencabuti rumput liar di halaman. Rumah Devi tampak hijau dan teduh. Pupuk dari kotoran ternak disebut pupuk kandang. Dandi anak yang rajin. Tiap-tiap pot memiliki tiga bunga yang sedang mekar. Kelompokkan juga benda yang termasuk makhluk tak hidup. Devi rajin merawat tanaman. Halaman bagian depan ditanami tanaman hias. Tugas Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. Ayah mengajarinya banyak hal. saat membersihkan kandang Dandi menggunakan penutup hidung. Dandi rajin memelihara ayam. Misalnya. Semua itu Devi sedang merawat taman menambah indahnya halaman rumah Devi. Kumbang dan kupu-kupu beterbangan ke sana kemari. Kandang juga harus dibersihkan lagi setiap minggunya. Ia merawat tanaman yang diberikan oleh Ibu. halaman rumah Devi selalu bersih dan indah Ini halaman rumah Dandi. Ternak yang sehat akan mencegah penularan penyakit flu burung. Halaman bagian belakang terdapat kandang ayam. Ia belajar memelihara ternak dari Ayah. ada tiga pot bunga mawar. Setiap pagi kandang selalu dibersihkan. ada sembilan bunga mawar yang mekar. 4 Sains IPA SD/MI 3 . Setiap sore Devi menyirami tanaman. Karena itu. Kotoran ayam digunakan untuk memupuk tanaman.

Makhluk hidup yang tidak makan berhari-hari dapat mati. Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman Makhluk hidup membutuhkan makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara dari dalam tanah. Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakan akarnya. makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup. Manusia akan merasa lapar jika terlambat makan. Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan. Hewan membutuhkan makan Manusia membutuhkan makan Bab 1 Makhluk Hidup 5 . Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah. Berapa kali kamu makan setiap hari? Kamu Perlu Tahu Tumbuhan hijau mengambil gas karbon dioksida dari udara. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. Manusia membutuhkan makanan dan minuman setiap hari.(a) (b) (a) Makhluk hidup dan (b) makhluk tak hidup A. manakah yang termasuk makhluk hidup? Benda apa yang termasuk makhluk tak hidup? Dapatkah kamu membedakan ciri-ciri keduanya? Makhluk hidup berbeda dengan makhluk tak hidup. Bahan-bahan tersebut dapat diolah menjadi makanan dengan bantuan matahari. Bahkan akhirnya dapat mati. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Dari gambar rumah Devi dan Dandi. 1. Jadi.

Perkembangbiakan secara alami. 10 butir biji kacang hijau 4. rambutan. dan jeruk. Selain itu. Setiap pagi dan sore ayam-ayam itu diberi makan. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan stek. Air secukupnya 6 Sains IPA SD/MI 3 . dan katak berkembang biak dengan bertelur. Kapas 3. Gelas bekas air mineral 2. Kucing. Makhluk Hidup Tumbuh Kita akan membuktikan bahwa makhluk hidup tumbuh dan berkembang. sapi. misalnya melalui tunas. Mari melakukan kegiatan di bawah ini. Hewan berkembang biak dengan cara biak dengan cara bertelur dan beranak. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Ayam berkembang bertelur Kegiatan 1. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan. Banyak ayam yang dipeliharanya. Contohnya mangga. Beberapa ayam yang sudah dewasa bertelur setiap hari. ayam. perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. 3. Selanjutnya. Contohnya pada tumbuhan pisang. burung. Devi dan Dandi juga melaksanakan kegiatan ini. Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan keturunannya. Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. Sebaliknya. Ada yang masih kecil dan ada yang sudah dewasa.1 PERTUMBUHAN KACANG HIJAU Mari membentuk kelompok kecil. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. kambing.2. Makhluk Hidup Berkembang Biak Dandi suka memelihara ayam. dan gajah berkembang biak dengan beranak.

2. Semakin lama batangnya membesar. dan akarnya kuat. yaitu dari bayi hingga menjadi dewasa.Langkah-langkah 1. 10 butir biji kacang hijau ditempatkan di atas kapas tersebut. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. Kecambah memiliki akar dan daun. 6. daunnya rimbun. Perubahan yang terjadi diamati setiap hari. Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi dan berat badan. Hari ke1 2 3 4 5 6 Perubahan yang Terjadi 7. Hewan tumbuh semakin tinggi dan besar. 5. Selanjutnya. 4. 3. Kapas basah tersebut dimasukkan ke dalam gelas bekas air mineral. Biji kacang hijau dapat tumbuh menjadi kecambah. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. Apakah ada perbedaan? Telur ayam Ayam menetas Anak ayam Ayam dewasa Proses pertumbuhan ayam Begitu pula dengan pertumbuhan hewan. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Manusia juga tumbuh. hasil pengamatanmu dicatat dalam tabel tersebut. Bandingkan pula tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. Kapas dibasahi dengan air secukupnya. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan dituliskan di buku tugas. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya. Bab 1 Makhluk Hidup 7 . Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar. Gelas bekas air mineral disiapkan.

dan berlari menggunakan kakinya. Selain dengan paru-paru. ada juga hewan laut yang bernapas dengan paruparu. Misalnya paus dan lumba-lumba. dan sapi bergerak menggunakan kakinya. berjalan.4. hewan dan tumbuhan juga bernapas. Manusia bergerak. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari tubuh. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang. 5. kucing. manusia tidak dapat hidup tanpa bernapas. Makhluk Hidup Bernapas Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas. Oksigen terkandung dalam udara. Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas. Makhluk Hidup Bergerak Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. cacing tanah dan katak. Harimau. Kecebong bernapas dengan insang. Saat bernapas manusia menghirup oksigen. Ikan bernapas dengan insang Coba tutup lubang hidungmu selama 20 detik. Tumbuhan bernapas melalui pori-pori di permukaan daun. Apakah yang kamu rasakan? Tidak hanya manusia. Misalnya. Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). kuda. Namun. Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. Burung bergerak dengan sayap 8 Sains IPA SD/MI 3 Kuda bergerak menggunakan kakinya . Hewan dapat bernapas dengan paru-paru dan insang. katak dewasa bernapas dengan kulit. kambing. Akan tetapi. Ikan bergerak dengan siripnya untuk berenang.

manusia akan merasa lemas. Apa yang terjadi? Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. Beberapa hewan juga peka terhadap sentuhan. Misalnya. Hewan-hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup. Manusia juga peka terhadap rangsang. Pohon jambu di halaman rumahmu tidak bergerak menuju halaman tetanggamu. dapat membuat bayi itu meninggal. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan. Misalnya. Begitu juga dengan hewan. ikan yang hidup di air.Tumbuhan termasuk makhluk hidup. Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok. Selain itu. tumbuhan tidak berpindah tempat. Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsang Tahukah kamu tumbuhan putri malu? Mari mencoba menyentuh tumbuhan putri malu. Jika kekurangan air. Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. Makhluk hidup juga membutuhkan air dan makanan. Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur. tubuh hewan akan menjadi lemah. Manusia memiliki bagianPutri malu peka terhadap sentuhan bagian tubuh yang peka terhadap rangsang. makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk hidup. tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur. Bayi yang terkena diare akan kekurangan cairan dalam tubuhnya. Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa adanya udara. Rumput yang tumbuh di lapangan akan tetap tumbuh di lapangan. Jika berlangsung terus-menerus. Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang dibutuhkan makhluk hidup? Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Bahkan tumbuhan dapat mati. 6. Rumah melindungi dari cuaca dingin dan panas. Namun. Bab 1 Makhluk Hidup 9 . mata peka terhadap rangsang cahaya. Telinga peka terhadap rangsang suara. Tumbuhan bergerak mengikuti arah datangnya sinar matahari. Jika kekurangan air. Jika kekurangan air.

Bagaimana makhluk hidup itu dikelompokkan? : Mungkin dikelompokkan atas dasar tempat hidupnya. Aku masih belum paham. lho. mereka juga dapat hidup di dalam air. 1. ya. Coba sebutkan hewan apa saja yang hidup di darat? Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. Kamu benar. Dapat juga dikelompokkan menurut cara bergerak dan makanannya. Devi. Apa tadi tugasnya. Aku hampir lupa. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi : Dandi. Akan tetapi.B. Dapatkah kamu menyebutkan hewan lain yang hidup di dalam tanah? Buaya dan kuda nil termasuk hewan darat. : Oh. Ayo kita mengerjakan tugas sains dari guru tadi. ya. : Oh. ya? : Pengelompokan makhluk hidup. Berbagai jenis hewan darat 10 Sains IPA SD/MI 3 . Devi. Pengelompok Makhluk Hidup Mari membaca percakapan berikut ini. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya a. Hewan yang hidup di darat Hewan yang hidupnya di darat disebut hewan darat. bukan? : Benar.

Misalnya. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergeraknya a. yaitu ikan koi. ikan hiu. Misalnya.b. ikan arwana dan ikan mas. kutilang. dan merpati. lalat. burung elang. dan lumbalumba. c. Air payau merupakan campuran air laut dan air tawar. dan lebah. Hewan yang hidup di air Berbagai jenis hewan hidup di air. kupu-kupu. Banyak serangga yang hidup di udara. Ada hewan yang hidup di laut. Hewan air Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang 2. Ikan lele dan mujair juga hidup di air tawar. Ada juga ikan yang hidup di air tawar. Hewan yang hidup di udara Burung dan jenis serangga hidup di udara. misalnya paus. Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang. Ada juga ikan bandeng yang hidup di air payau. capung. Hewan yang bergerak dengan kakinya Hewan yang bergerak dengan kakinya Bab 1 Makhluk Hidup 11 . nyamuk.

Ada yang berkaki empat seperti kelinci. dan kucing. lipan. nyamuk. Burung penguin adalah hewan yang memiliki sayap. (a) (b) (c) (d) (a) Kupu-kupu. Keluwing.Beberapa hewan bergerak dengan kakinya. Misalnya. sapi. Berbagai jenis serangga seperti semut dan belalang memiliki enam kaki. (b) nyamuk. cacing dan ular. dan lalat menggunakan sayapnya untuk terbang. Kupu-kupu. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Berbagai jenis burung bergerak dengan sayap untuk terbang. harimau. angsa. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya a. Mereka bergerak merayap menggunakan perutnya. Hal ini karena sayap penguin tidak berkembang sempurna. dan singa juga berkaki empat. b. Kerbau. Hewan pemakan tumbuhan Hewan pemakan tumbuhan 12 Sains IPA SD/MI 3 . lebah. Ada yang berkaki dua seperti ayam. kambing. dan (c) burung yang bergerak dengan sayapnya (d) sayap penguin tidak dapat digunakan untuk terbang 3. Akan tetapi. Ada juga hewan yang tidak memiliki kaki. dan burung. sayapnya tidak dapat digunakan untuk terbang. dan kaki seribu memiliki banyak kaki.

Burung pipit dan merpati merupakan pemakan bijibijian. Katak juga pemakan serangga. dan elang. Beruang memakan ikan dan buah. Kupu-kupu dan lebah memakan nektar. yaitu dari serangga. b. Begitu juga dengan musang. Hewan pemakan hewan lain Hewan pemakan daging misalnya harimau. Begitu pula dengan katak. Nektar adalah cairan manis pada bunga. Disebut dengan beruang madu. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Ada juga hewan yang makanannya tumbuhan dan hewan. juga memakan cacing dan ulat. Hewan pemakan hewan lain c. Cecak dan laba-laba juga memakan hewan lain. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Bab 1 Makhluk Hidup 13 . kelinci. dan kuda merupakan hewan pemakan rumput. Keduanya memiliki alat isap untuk mengisap nektar dari bunga.Kambing. buaya. Ada juga beruang pemakan madu. ular. Ayam dan bebek selain pemakan biji-bijian. Nyamuk adalah salah satu makanan katak.

antara lain anjing dan kucing. Katak. siput. dan burung. kambing. dan kerang tubuhnya dilindungi cangkang. bunglon. Berbeda dengan ikan lele yang tubuhnya ditutupi kulit. bebek. Tubuh ayam ditutupi bulu Tubuh harimau ditutupi rambut Penutup tubuh hewan berupa cangkang Ikan memiliki penutup tubuh berupa sisik. Tubuh kelinci. Penutup tubuh berupa rambut Hewan yang tubuhnya tertutup rambut tebal. Misalnya. buaya. Penutup tubuh berupa cangkang Bekicot. Kulit bunglon bahkan digunakan untuk menghindari pemangsanya. Hewan dengan penutup tubuh berupa kulit 14 Sains IPA SD/MI 3 . Hewan yang memiliki cangkang bertubuh lunak. Misalnya. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya a. kerbau. sapi. Sebaliknya.4. dan kadal juga memiliki kulit. tikus. Kulit melindungi tubuhnya dari panas dan dingin. dan singa juga ditutupi rambut tebal. b. Caranya dengan berganti-ganti warna kulit. dan kelelawar. cecak. c. Cangkang yang keras akan melindungi tubuh lunaknya. ada juga hewan yang penutup tubuhnya berupa rambut tipis. ayam. Demikian juga dengan ular. kura-kura. Penutup tubuh berupa bulu Berbagai unggas memiliki penutup tubuh berupa bulu.

Lengkapilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. ular. ikan. Hewan mamalia akan menyusui anaknya. Berkembang biak dengan cara melahirkan Kucing. Berkembang biak dengan cara bertelur Ayam. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Berkembang Biak a. Masa kandungan hewan mamalia satu berbeda dengan mamalia lainnya. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. kerbau. Tahukah kamu hewan lain yang berkembang biak dengan cara bertelur? b.5. dan anjing berkembang biak dengan melahirkan. kambing. dan kura-kura berkembang biak dengan bertelur. Hewan yang berkembang biak dengan bertelur Tugas Perhatikan hewan-hewan yang ada di sekitarmu. Nama Hewan Ayam Kucing Anjing Ular Merpati Elang Lebah Kupu-kupu Katak Ikan mas Hidup di Darat Makanan Biji-bijian dan hewan lain Cara Bergerak Berjalan (lari) Jumlah Kaki 2 Cara Berkembang Biak Bertelur Bab 1 Makhluk Hidup 15 . Hewanhewan ini termasuk hewan mamalia.

Tumbuhan monokotil Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu.6. kacang tanah. dan durian adalah contoh tumbuhan dikotil. Mangga. Tahukah kamu tumbuhan apalagi yang termasuk tumbuhan berkeping dua? Mangga Rambutan Durian Kacang Tanah Contoh tumbuhan dikotil 16 Sains IPA SD/MI 3 . salak. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya a. dan jambu air juga termasuk tumbuhan dikotil. Tumbuhan dikotil Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil. Tumbuhan jenis rumput-rumputan merupakan tumbuhan monokotil. Padi. tebu. Padi Jagung Kelapa Contoh tumbuhan monokotil Salak b. dan jagung adalah contoh tumbuhan monokotil. pepaya. Rambutan.

Akar serabut pada jagung. Akar tunggang pada mangga Tulang daun menyirip Tulang daun sejajar Bab 1 Makhluk Hidup 17 .7. dan rumputrumputan memiliki tulang daun sejajar. bayam. dan mangga memiliki tulang daun menyirip. padi. b. kacang tanah dan bayam. kelapa. Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar. Akar tunggang terdiri atas satu akar pokok dan akarakar kecil. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya a. Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan. dan salak b. Semua tumbuhan monokotil seperti jagung dan kelapa berakar serabut. Tulang daun sejajar Daun tebu. Misalnya. Tumbuhan berakar tunggang Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji lembaga memiliki akar tunggang. Tulang daun menyirip Daun jambu. Tumbuhan berakar serabut Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai serabut. 8. Akar kecil merupakan percabangan dari akar pokok. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya a.

c. singkong. d. dan tebu memiliki batang rumput. Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata. Pohon jambu dan pohon jati memiliki batang berkayu. Batang basah pada bayam berair dan lunak. arah ke dalam akan membentuk kayu. • Kambium dimiliki tumbuhan dengan batang berkayu. Tulang daun menjari 9. Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujungujungnya terlihat menyatu. Batang rumput biasanya berongga. Batang rumput Padi. Batang berkayu Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. (b) bayam mempunyai batang yang basah. 18 Sains IPA SD/MI 3 . Sebaliknya.Tulang daun melengkung c. Tulang daun melengkung Tumbuhan dengan tulang daun melengkung adalah daun genjer dan gadung. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya a. dan (c) padi mempunyai batang berongga Kamu Perlu Tahu • Kambium terdapat di batang tanaman. b. Arah pertumbuhan kambium ke luar membentuk kulit. (a) (b) (c) (a) Pohon jati mempunyai batang kayu. Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan. jagung. Hal ini karena batangnya memiliki kambium. Tulang daun menjari Daun pepaya. dan jarak memiliki tulang daun menjari. Batang basah Bayam memiliki batang yang basah.

Jambu 9. Tebu 5. Kacang tanah Bentuk Akar Serabut Bentuk Daun Tulang daun sejajar Bentuk Batang Batang rumput Tumbuhan Berbiji Tumbuhan Berbiji Dikotil Refleksi • Apakah kamu telah memahami ciri-ciri makhluk hidup? • Sulitkah mempelajari penggolongan berbagai makhluk hidup? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 1 Makhluk Hidup 19 . Jagung 3. Kelapa 6. Mangga 7. lengkapi tabel tersebut. Nama Tumbuhan 1. Kangkung 4. Bakau 10. Rambutan 8. Padi 2. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Selanjutnya.Tugas Perhatikan tumbuhan di sekitar tempat tinggalmu.

Kartu ini berisi keterangan lengkap ciri-ciri dan penggolongan hewan serta tumbuhan. 10. 7. 4. 6. Belimbing Tebu Jambu air Cabai Tomat Jeruk Apel Jagung Singkong Melinjo Tumbuhan 20 Sains IPA SD/MI 3 . 2. 9. Perhatikan contoh kartu di bawah ini. 3. 4. lakukan permainan tebak ciri berdasarkan kartu yang dibuat. 10. 9. 3. Selanjutnya. (Nama hewan/tumbuhan) Keterangan: Daftar nama hewan dan tumbuhan untuk kartu IPA: No. Salah satu teman anggota kelompokmu menyebutkan ciri-ciri yang tertulis. 8. 8. Setiap kelompok harus membuat 20 kartu IPA. 1. 6. 5. Kelompok yang paling banyak menebak dengan benar adalah pemenangnya. Sekarang. 7.Tugas Proyek Sains Kamu telah mempelajari ciri-ciri dan pengelompokan makhluk hidup. kelompok lainnya menebak. 2. marilah membuat kelompok yang terdiri atas empat orang. 1. Gajah Penyu Pesut Belalang Tikus Burung bangau Buaya Kelelawar Kuda Jerapah Hewan No. Hal ini dilakukan secara bergantian. 5.

Para ilmuwan juga telah membuat protein tiruan. yang kelenturannya melebih karet alami. Serangga mampu terbang tinggi di udara. Gerakan sayap serangga tidak hanya gerak ke atas dan ke bawah. Protein ini sangat lentur. Serangga mampu mengubah arah gerakan di setiap kepakan sayapnya. Tinggi lompatannya beratus-ratus kali tinggi tubuhnya. Ketika sayap bergerak. tawon. Ini karena sifat lentur pada sayap serangga. Mereka memiliki sayap yang digunakan untuk berpindah tempat. Hebat sekali. mereka harus mengepakkan sayapnya 1000 kali per detik. Energi ini akan digunakan oleh sayap pada gerak selanjutnya.ristek. Otot tersebut menyebabkan sayap-sayap serangga bergerak. Akan tetapi. protein ini dapat dimanfaatkan di bidang kedokteran. Sumber: www. Mereka mampu mengepakkan sayap 200 hingga 400 kali per detik. Gerakan sayap serangga membentuk lintasan. bukan? Sekarang. Serangga memiliki ciriciri yang berbeda dengan kelompok hewan lainnya. Protein ini dapat menyebabkan kutu dapat melompat tinggi. Selain itu. para ilmuwan telah berhasil memisahkan protein pada sayap serangga. dan lalat. Oleh karena itu. Udara dapat mengurangi kemampuan terbang seekor serangga. memberikan pengaruh yang baik bagi lingkungan. Penemuan teknologi ini memberikan manfaat bagi masyarakat.id dengan perubahan Bab 1 Makhluk Hidup 21 . Kerja protein ini sama dengan kerja protein yang asli. masalah terbesar yang dihadapi serangga ketika terbang adalah udara. Banyak ahli telah melakukan penelitian tentang cara terbang pada serangga.go. Serangga memiliki otot terbang yang kuat. Sayap serangga itu akan terus bergerak tanpa merasa lelah. Contoh hewan kelompok serangga adalah lebah madu. Protein ini digunakan untuk menyembuhkan orang yang mempunyai penyakit pembuluh darah. Mereka meneliti otot terbang yang terdapat pada serangga. Bagian sayap serangga tersusun atas protein. serangga mampu menyimpan energi.Wacana Salingtemas Serangga termasuk kelompok makhluk hidup. Pemanfaatan makhluk hidup dengan cara yang baik akan menghasilkan keuntungan. Oleh karena itu.

dan burung b. Hewan pemakan hewan lain : kucing. a. Hewan yang hidup di darat : kambing. kelinci. dan kucing c. dan burung elang c. a. Penutup tubuh berupa sisik : ular dan ikan bandeng e. Pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. kelinci. kupu-kupu. a. dan burung b. Penutup tubuh berupa rambut : kambing. dan cecak 6. Penutup tubuh berupa kulit : ikan lele. Hewan yang bergerak dengan kaki Misalnya. itik. a. Pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya. burung. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. Berkembang biak f. Penutup tubuh berupa bulu : ayam. Pengelompokan hewan berdasarkan penutup tubuhnya. Membutuhkan makanan c.Ingat Kembali 1. bebek. lebah. dan kambing b. dan kupu-kupu 4. kambing. a. Hewan yang hidup di air : ikan c. sapi. sapi. dan capung 3. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain: ayam. Berkembang biak dengan cara melahirkan Misalnya. Peka terhadap rangsang 2. ayam. Bergerak d. Pengelompokan hewan berdasarkan cara berkembang biak. Berkembang biak dengan cara bertelur Misalnya. Bernapas b. a. Penutup tubuh berupa cangkang : bekicot. dan kerang d. dan kelinci b. Tumbuh e. sapi. bunglon. dan beruang 5. Pengelompokan hewan berdasarkan cara bergeraknya. itik. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Misalnya. Hewan yang hidup di udara : burung. dan ayam b. kerbau. singa. Hewan pemakan tumbuhan : sapi. dan kambing 22 Sains IPA SD/MI 3 . buaya. kucing. kucing.

kucing c. a. Batang basah : bayam c. Penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya. Tulang daun sejajar : daun tebu. jagung. stomata Bab 1 Makhluk Hidup 23 .7. Batang berkayu : pohon mangga. Jika disentuh. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bentuk daunnya. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan akarnya. . dan bayam 9. Tumbuhan berakar tunggang: pepaya. a. . hidung c. Makhluk hidup berikut yang dapat membuat makanannya sendiri adalah . . berkembang biak d. . Tumbuhan monokotil : padi. kulit d. a. daun rambutan. a. Tumbuhan bernapas melalui . a. Tulang daun menjari : daun pepaya dan daun singkong 10. bergerak b. . jambu. dan daun padi c. Tumbuhan berakar serabut : padi. dan daun bayam b. a. A. dan jagung b. Tulang daun menyirip : daun jambu. jagung d. daun putri malu akan mengatup. salak. tebu. dan padi Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. tumbuh 2. . a. dan jati b. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. dan tebu b. tikus b. yaitu . Batang rumput : jagung. 1. singkong. harimau 3. . . . Tulang daun melengkung : daun genjer dan daun gadung d. peka terhadap rangsang c. Tumbuhan dikotil : mangga dan rambutan 8. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bijinya. Hal tersebut menunjukkan ciri dari makhluk hidup. insang b.

. . tumbuhan 9. . . . . Tulang daun pada tebu dan rumput berbentuk . . a. 8. kacang tanah b. yaitu . . . pohon jati b. Hal ini menunjukkan ciri makhluk hidup. Berikut ini yang bukan termasuk hewan pemakan hewan lain adalah . singkong b. . . a. menyirip b. a. . . . . Biji kacang kedelai yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. . . . . . . a. stomata 5. . 7. kulit d. Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa . ikan 6. Tumbuhan bergerak ke arah datangnya . . . 10. padi c. . . . . 5. ular b. menjari 10. . 4. melengkung d. . tikus b. paru-paru b. . pohon beringin B. pohon mangga c.4. Tumbuhan di bawah ini yang termasuk tumbuhan dikotil adalah . 1. Hewan yang dapat hidup di darat dan di air adalah . . Berikut yang tidak termasuk tumbuhan berakar serabut adalah . Makhluk hidup memerlukan udara untuk . Berdasarkan jenis makanannya beruang termasuk hewan pemakan . . . katak c. Cacing tanah bernapas menggunakan . 6. . singa c. sejajar c. . . kelapa d. . 2. . Kupu-kupu dan capung bergerak menggunakan . a. a. . . Batang tumbuhan yang tidak memiliki kambium adalah . . rumput 8. . 24 Sains IPA SD/MI 3 . . kerbau 7. kambing d. jagung c. Kambing dan sapi berkembang biak dengan cara . insang c. salak d. buaya d. Mari mengisi titik-titik di bawah ini dengan benar. 3. Kambium terdapat pada bagian . . . Tumbuhan mengambil zat hara dan air dari tanah menggunakan . a. Ikan hiu bernapas menggunakan . jagung 9. . . padi d. . .

Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. 4. Bab 1 Makhluk Hidup 25 . 1. 5. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Tuliskan lima contoh tumbuhan dikotil. Tuliskan empat contoh hewan yang berkembang biak dengan bertelur. 2. Apakah yang terjadi jika kamu tidak makan dan minum? Jelaskan perbedaan antara tulang daun menyirip dan sejajar. 3.C.

siswa diharapkan mampu: Menjelaskan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup. misalnya bilangan pada matematika. siswa lain menyimaknya. Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak.BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP (Tema: Tumbuh dan Berkembang) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Petunjuk Guru 1. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 3. Ayo ceritakan gambar di atas 27 Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 27 . Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 2. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Gali juga materi pelajaran lain.

regu piket Devi bertugas.Pada hari Selasa. Apakah ada regu piket di kelasmu? Apakah tugas dan kegiatannya? 2. Devi dan Dandi mulai bekerja. Tuliskan lima nama-nama ikan hias dan apa warnanya. Dengan kesungguhan dan kerja sama maka pekerjaan cepat selesai. dibantu empat temannya. Apa yang terjadi jika regu piket kelas tidak ada? 3. 5. Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan sekolah? 4. sebelum kawan-kawan yang lain datang. Pertanyaan: 1. Anakanak tidak terlalu lama bekerja. Semula ikan itu dibeli ketika masih kecil. 6. Di mana sebaiknya ikan hias dipelihara? 9. Ada yang dipelihara di dalam akuarium. Siapakah nama-nama tokoh dalam bacaan di atas? 28 Sains IPA SD/MI 3 . Tuliskan tanaman yang ada di sekolahmu. Semakin lama bertambah besar karena diberi makan dengan teratur. 7. Banyak jenis ikan yang dipelihara di halaman sekolah. Devi beserta Dandi dalam satu kelompok. Jelaskan ungkapan ”bersih itu sehat”. Dandi merawat ikan hias. belajar di sekolah menjadi menyenangkan. Setelah selesai. Mengapa tanaman layu jika tidak disiram? 8. Devi dan Soni menyiram tanaman hias. Ada pula yang dipelihara di kolam. Semua penghuni menjadi sehat. Mereka membersihkan kelas. Tuliskan pekerjaan yang dapat dikerjakan bersama di sekolah. 10. Mereka datang lebih awal. Jika lingkungan bersih dan rapi.

Coba kamu perhatikan induk ayam dan anaknya. Ayam berkembang biak dengan bertelur. Coba kamu perhatikan anak bayi. Tumbuhan dewasa berukuran besar. kamu sudah mengamati pertumbuhan tanaman. Lama-kelamaan kecambah semakin tinggi dan besar. tumbuhan dan hewan pun mengalami pertumbuhan. Tentu saja banyak perbedaannya. Cobalah membandingkan waktu bayi dengan fotomu sekarang. perhatikanlah fotomu waktu masih bayi. Daun. Namun. tubuhmu sekarang juga lebih besar. bukan? Seorang bayi akan tumbuh menjadi anak-anak. Setelah itu anak-anak akan tumbuh menjadi remaja. Atau. Anak ayam akan tumbuh menjadi ayam dewasa. Pertumbuhan manusia tumbuh menjadi manusia dewasa. Saat dewasa. kamu akan melihat bahwa tinggi badanmu sekarang bertambah. Biji kacang hijau yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. dan akarnya juga membesar. Sebelumnya.A. Kecambah itu pun akan tumbuh daunnya. batang. Anak ayam Pertumbuhan ayam memiliki bulu yang masih halus. Selain itu. Arti Pertumbuhan Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Setelah membandingkan fotomu sekarang dengan waktu bayi. Anak ayam bentuknya Telur Telur Anak mirip dengan induknya. Selanjutnya. menetas ayam ukurannya lebih kecil. Telur ayam akan menetas menjadi anak ayam. Tidak hanya manusia. Ayam dewasa Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 29 . Makhluk hidup akan tumbuh menjadi lebih besar. semua makhluk hidup memiliki alat-alat tubuh yang lengkap. Perubahan pada Makhluk Hidup 1.

Adapun tingginya sekitar 50 cm. teman-temanmu. Anak kelas satu masih dibantu orang tuanya dalam belajar. duduk dan merangkak. duduk. bayi hanya dapat menangis. Misalnya. Bentuk dan ukuran tubuh pun berubah. Pertumbuhan Manusia Dapatkah seorang bayi berjalan atau berlari? Bayi membutuhkan bantuan dari orang tuanya. tengkurap. Bayi hanya dapat tidur. bayi akan belajar tengkurap. kegiatan makan. dan menangis. berjalan. bayi akan menangis. Adik bayi hanya mampu menangis untuk Setelah berumur 5–11 tahun. Setelah itu. Kerjakanlah di buku tugasmu. Begitu pula saat mengantuk. Saat lapar. sampai orang tuamu.1 PERTUMBUHAN MANUSIA Mari memerhatikan orang-orang di sekitarmu. Selanjutnya. dan berdiri. mandi. Biasanya tinggi badan anak dapat mencapai 120 cm. Catatlah tinggi dan berat badan orang di sekitarmu sesuai umur di bawah ini. ia akan belajar berpakaian dengan petunjuk orang tuanya. dan akhirnya berlari. Mulai dari adik bayi. Semula anak tidak dapat berpakaian sendiri. anak dapat makan dan mengungkapkan mandi sendiri. Bayi menangis untuk memberitahu apa yang dia rasakan. Bayi akan dilatih berdiri. Hal pertama yang dilakukan bayi baru lahir adalah menangis. Berbeda dengan kamu yang umur 7 tahun ke atas. Umur 0 – 1 tahun 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun 11 – 15 tahun 16 – 20 tahun 21 – 25 tahun 26 – 30 tahun 31 – 35 tahun 36 – 40 tahun 41 – 45 tahun Nama Berat Badan Tinggi Badan 2.Kegiatan 3. 30 Sains IPA SD/MI 3 . Berat bayi baru lahir sekitar 3 kg. perasaannya Selanjutnya. Berat badan sekitar 20 kg.

Para remaja akan lebih rajin berolahraga. Perhatikan kakak-kakak yang bersekolah di SMP dan SMA. Kesehatan kakek dan nenek semakin melemah. Pada masa remaja. pertumbuhan manusia akan terhenti. Suaranya akan terdengar lebih besar. seorang anak membutuhkan gizi yang cukup. Remaja perempuan akan lebih suka berdandan. Gigi-gigi mereka banyak yang ompong. Coba perhatikan kakek dan nenekmu. Selain itu. Bentuk dan ukuran tubuhnya pun berubah. Setelah dewasa. Kakek dan nenek tidak dapat lagi berdiri dengan tegak.Setelah masa anak-anak. Coba perhatikan ayah dan ibumu. Ayah dan ibu sangat perhatian terhadap anakanaknya. manusia menjalani masa remaja. Sebagian membutuhkan bantuan tongkat untuk berjalan. Rambut kakek dan nenek mulai beruban (putih). Manusia akan berubah menjadi tua. Manusia tumbuh menjadi dewasa setelah remaja. Dapatkah kamu membedakan mereka dengan dirimu? Remaja laki-laki akan mulai kelihatan kumisnya. Bayi Remaja Dewasa Anak-anak Tua Proses pertumbuhan dan perubahan manusia Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 31 . semakin bertanggung jawab. Ayah dan ibu bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga.

akan muncul bunga. Anak burung ini belum dapat terbang. Anak hewan itu juga berukuran kecil. Lama-kelamaan akan menjadi lebih besar. Biji yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. ayam dan burung. Pertumbuhan hewan Hewan dapat berkembang biak dengan cara melahirkan. Daun juga tumbuh menjadi rimbun. Selain itu. Biji ditanam Tanaman kecil tanpa daun Tanaman berdaun Tanaman berbunga kuncup Pertumbuhan tanaman Tanaman dengan bunga mekar 32 Sains IPA SD/MI 3 . Pertumbuhan Hewan Pertumbuhan hewan berbeda-beda. Setelah dewasa.3. Anak burung mirip dengan induknya. Pucuk-pucuk ranting akan tumbuh. Telur burung yang menetas akan menjadi anak burung. akan tumbuh batang yang tinggi dan besar. Pertumbuhan Tumbuhan Sebagian besar tumbuhan tumbuh dari biji. Bertambah besar dan menyerupai ukuran induknya. Anak burung yang menetas akan bertambah tinggi. Namun. menjadi besar seperti induknya. Dari hari ke hari anak hewan akan bertambah tinggi. Akhirnya. Sama halnya dengan hewan yang lain. kemudian menjadi buah. ukurannya kecil. Ada yang berkembang biak dengan bertelur. 4. Misalnya. Buah pun siap menghasilkan biji.

Unsur tersebut diperlukan agar tumbuhan tumbuh lebih subur. Oleh karena itu. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah sebagai berikut. Bunga selanjutnya akan menjadi bakal buah. Kuncup bunga akan mekar menjadi bunga. Oleh karena tubuh tidak mendapatkan energi dari makanan. kita menjadi malas makan. Orang sakit akan malas untuk makan karena lidahnya terasa pahit. jagalah selalu kesehatanmu.Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri. pada tumbuhan akan tumbuh kuncup bunga. Berbeda dengan orang yang sehat. Jika sakit. kesehatan sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia. Pengaruh Makanan Bergizi Seimbang Nasi dan mi Sayur mayur Lauk pauk Buah-buahan Susu Makanan bergizi seimbang Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 33 . 1. 2. tumbuhan akan menyerap zat-zat hara dan air. Setelah dewasa. Tubuh akan menjadi lemas dan lamban untuk bergerak. Dengan akarnya. B. Tentu saja hal ini dapat menghambat pertumbuhan. Pengaruh Kesehatan Adakah temanmu yang hari ini tidak masuk sekolah karena sakit? Orang yang sedang sakit akan malas melakukan kegiatan apapun. Tahukah kamu.

Misalnya. padi. Misalnya. kangkung. Karbohidrat dapat kita peroleh dari nasi. jagung. lauk pauk. Nasi. Selain itu. Makanan bergizi cukup mengandung zat-zat gizi. karbohidrat. buah-buahan. dan roti. semangka. dan roti. buah. daging. lemak. makanan yang baik untuk kamu makan adalah empat sehat lima sempurna. Makanan dari tumbuhan dibedakan menjadi sayuran. dan tempe. dan susu. telur. d. bayam. makanan juga diperlukan untuk menjaga kesehatan tubuh. tempe dan tahu. pisang. Kelompok sayur-sayuran. Makanan yang enak dan mahal belum tentu sehat dan bergizi. Dengan energi. pepaya. kubis. mineral. sayur mayur. Misalnya. Makanan sehat tidak mengandung kuman penyakit dan racun. Tempe dan tahu terbuat dari kacang kedelai yang mengandung protein. ketela. 34 Sains IPA SD/MI 3 . Makanan yang sehat dan bergizi seimbang menunjang pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Lemak dan protein membuat tubuh menjadi lebih besar dan tinggi. Misalnya. dan rambutan. daging sapi dan kambing. Ada juga lauk pauk yang berasal dari tumbuhan. tomat. serta ikan. a. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang harus bersih. Oleh karena itu. singkong. bebas dari pewarna. tahu. dan wortel. Tenaga yang kita peroleh berasal dari karbohidrat. seledri. Makanan dapat dikelompokkan sebagai berikut. Makanan diperlukan untuk tumbuh menjadi lebih tinggi dan besar. apel. jagung. telur. c. Protein dan lemak dapat kita peroleh dari lauk pauk. Kelompok daging untuk lauk pauk. Kelompok umbi dan biji-bijian sebagai makanan pokok. Kelompok buah-buahan. Makanan yang berasal dari hewan digunakan sebagai lauk pauk. ayam. umbi. Makanan sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan manusia. mangga. dan tidak basi. Apa saja makanan yang kamu makan setiap hari? Makanan ada yang berasal dari tumbuhan dan hewan. Misalnya. jeruk. protein. dan vitamin. ikan. kentang.Manusia makan untuk mendapatkan energi. Misalnya. dan biji-bijian. kita dapat melakukan semua kegiatan. b. Misalnya. Kita harus memakan makanan bergizi setiap harinya.

juga ada yang buatan. Mulailah mencermati tanggal kadaluwarsanya. Berbagai zat aditif akan dijelaskan sebagai berikut. kecap. Para nelayan mengawetkan ikannya dengan garam. Vitamin dan mineral dapat mencegah timbulnya penyakit. Zat pengawet Zat pengawet digunakan untuk mengawetkan makanan. Manfaat dari susu adalah penyempurna gizi makanan. Oleh karena itu.Vitamin dan mineral dapat diperoleh dari sayuran dan buahbuahan. Pengawet buatan terbuat dari zat kimia. Pengaruh Bahan Tambahan Makanan Agar makanan kelihatan menarik biasanya diberikan zat tambahan. dan pada makanan kornet diawetkan dengan asam benzoat. Gula dan garam adalah zat pengawet alami. Manisan buah diawetkan dengan gula. tubuh kita tetap sehat. 3. Bahan tambahan makanan ada yang alami. Zat yang ditambahkan dalam makanan disebut dengan zat aditif. a. Dalam kemasan makanan biasanya tertulis tanggal kadaluarsa. Bahan tambahan makanan tidak mengandung nilai gizi. selai. Margarin. Apalagi jika kita memakannya terus-menerus. Zat aditif dapat membahayakan kesehatan jika terlalu sering dikonsumsi. Dengan demikian. berhati-hatilah dalam membeli makanan. Tanggal kadaluarsa mencantumkan waktu paling maksimal boleh memakan makanan tersebut. Makanan yang sehat lebih baik jika ditambahkan susu. Hal itu berarti makanan tidak boleh digunakan setelah tanggal tersebut. Zat pengawet ini biasanya digunakan pada Penggunaan zat pengawet makanan kemasan. b. Daun suji digunakan untuk membuat warna hijau pada Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 35 . Hal ini terjadi jika zat yang digunakan terlalu banyak. Bakso dan tahu diawetkan dengan boraks. Zat pewarna Kunyit biasanya digunakan sebagai pewarna kuning untuk nasi. Penggunaan pengawet buatan dalam makanan dapat membahayakan tubuh.

bawang. kita memerlukan istirahat. Ada juga anggur untuk membuat warna ungu. Aspartam berfungsi untuk memberi rasa manis. Gunanya untuk memulihkan tenaga kita agar tetap sehat. seledri. Zat penyedap rasa Ada dua jenis penyedap rasa. Daun ini digunakan untuk membuat warna coklat. Zat penyedap rasa bermanfaat untuk memberi rasa dan aroma yang sedap. dan aspartam. Semua kegiatan yang kita lakukan akan menguras tenaga. Pengaruh Istirahat. Oleh karena dapat merusak kesehatan tubuh. Santan. Misalnya. indigokarmin (warna biru) dan tartrazin (warna kuning). keesokan paginya tubuh kita akan lemah. Oleh karena itu. dan permen biasanya menggunakan bahan pewarna buatan. Tubuh kita bukanlah robot yang dapat bekerja terusmenerus. Anak-anak dalam masa pertumbuhan memerlukan tidur yang cukup. Orang yang tidur semalaman akan sehat. pandan. Ada banyak lagi contoh penyedap rasa alami. digunakan pula daun jambu biji. Ada juga eritrosin (warna merah). Kunyit dan daun suji merupakan zat pewarna alami. Selain itu. dan Olahraga a. Orang tidur rata-rata 8 jam per hari Istirahat sangat memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. Esen digunakan untuk memberi rasa dan aroma buah-buahan. Hal ini membuat kita malas melakukan kegiatan. Rekreasi. c. dan garam. jahe. Tubuh kita akan merasa segar setelah beristirahat. dan vanili adalah penyedap rasa alami. Contoh penyedap rasa buatan adalah vetsin. 36 Sains IPA SD/MI 3 . Manfaat istirahat Pernahkah kamu merasakan tidak tidur selama satu hari? Jika tidak tidur. salam. 4. Vetsin (MSG) ditambahkan pada masakan untuk menguatkan cita rasa. esen. daun jeruk. Pewarna buatan tidak boleh digunakan secara berlebihan. Misalnya. yaitu alami dan buatan.kue tradisional. sirup. Agar-agar.

Saat melakukan aktivitas belajar di kelas. c. Kurang istirahat akan membuat tubuh kita mudah sakit. Perkembangan tubuhmu akan terjaga. kamu memerlukan istirahat. Rekreasi dapat menghilangkan kebosanan dari kegiatan sehari-hari. basket. Hal ini Olahraga sepakbola dapat menyebabkan cidera. Manfaat olahraga Adakah pelajaran olahraga di sekolahmu? Berapa kali dalam seminggu kamu berolahraga? Dengan berolahraga tubuh kita menjadi sehat. Manfaat rekreasi Pernahkah kamu pergi rekreasi atau piknik? Saat liburan kita berekreasi ke tempat wisata. Akibatnya. Istirahat dilakukan untuk menghilangkan kebosanan. istirahatlah yang cukup. kelelahan. Olahraga juga dapat menyehatkan jiwa. Olahraga harus dilakukan sesuai kemampuan. Berolahraga akan membuat aliran darah lancar. • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 37 . Duduk. lari. Kita dapat memancing di sungai. Berapa kali kamu mendapatkan waktu istirahat di sekolah. dan kuat. dan berjalan-jalan santai juga termasuk istirahat. Oleh karena itu. Anak-anak tidak boleh berolahraga terlalu berat. dan ketegangan tubuh. nonton film. Kita tidak harus membutuhkan biaya mahal untuk berekreasi. Ataupun bermain di taman hiburan. padat. Beberapa sekolah bahkan mengadakan piknik bersama-sama. b. tubuh pun menjadi kuat dan sehat. dan renang merupakan contoh olahraga. Senam. Otototot tubuh pun menjadi lentur. Olahraga apakah yang paling kamu senangi? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai perubahan yang terjadi pada makhluk hidup? • Apakah kamu telah menjadi dewasa? Jelaskan jawabanmu.

Jika kamu mengalami kesulitan. Sumber: www. Cangkang telur menyediakan semuanya kebutuhan itu. Anak ayam melihat dunia dengan mengangkat tutup ujung pecahan cangkang. Pembuluh darah dalam kantung mengatur pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Ia memasok semua zat gizi yang dibutuhkan janin. Kelenturan bentuk telur tidak hanya berperan melindungi anak ayam.com dengan pengubahan 38 Sains IPA SD/MI 3 .Tugas Proyek Sains Ayo belajar membuat kliping. cangkang dapat menghantarkan panas dari induk yang mengeraminya. kemudian tempelkan. lemak. anak ayam hanya perlu membuka sepasang lubang di ujung telur yang tumpul. Ia bernapas melalui kantung selaput pada telur. Pori menyebabkan telur lebih lentur dan lebih tahan terhadap benturan. Guntinglah berita tersebut. Cobalah kalian mencari 5 berita tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. Kuning telur menyimpan protein. vitamin dan mineral. mintalah bantuan orang tuamu di rumah. Telur juga merupakan pembungkus ajaib.gettyimages. Wacana Salingtemas Tahukah kamu telur ayam memiliki sekitar lima belas ribu pori-pori seperti pada bola golf? Bentuk berpori-pori ini hanya dapat diamati di bawah mikroskop. ia membutuhkan perlindungan terhadap bakteri dan guncangan. Sumber: www. Anak ayam juga membutuhkan kalsium untuk perkembangan tulangnya. juga menentukan cara anak ayam menetas. Selain itu. Penelitian menunjukkan bahwa telur yang lebih kecil tidak kaku. Namun. Kliping adalah kegiatan mengumpulkan berita dari Koran atau majalah.harunyahya. lebih kuat dan lentur sehingga melindunginya agar tidak pecah ketika terbentur.com Putih telur berguna sebagai penyimpan cairan. Cangkang telur memang luar biasa. Akan tetapi. ia mendorong kepala dan kakinya keluar. Ia begitu tipis dan kuat. Selanjutnya. Ia membutuhkan sumber panas. Untuk keluar dari cangkang. Namun. Anak ayam di dalam telur juga menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida.

d. Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan tumbuhnya akar dan batang. Daun akan menjadi lebar dan rimbun. yaitu: 1) zat pengawet. Pertumbuhan manusia ditandai bertambahnya berat dan tinggi badan. 5. Istirahat. dan dewasa. Pertumbuhan manusia dimulai dari masa bayi. c. rekreasi. Bahan tambahan makanan. 3. balita. Kesehatan b. 3) kelompok buah-buahan. 2) kelompok sayur-sayuran. dan olahraga. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 39 . dan 3) zat penyedap. 2. tumbuh bunga dan buah. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. Makanan bergizi seimbang yang terdiri atas: 1) kelompok umbi dan biji-bijian.Ingat Kembali 1. 4. Pertumbuhan pada hewan ditandai bertambahnya ukuran tubuh hingga menyerupai induknya. dan 4) kelompok daging untuk lauk pauk. 2) zat pewarna. Selanjutnya. a. remaja.

. kecap 6. makan c. Berikut ini yang termasuk zat pewarna alami adalah . rambutan. a. . Saat pertumbuhannya terhenti. . boraks d. a. . margarin c. . anak-anak b. . tahu b. kecap. mandi d. mineral 4. a. . tua 2. a. Kelompok makanan yang mengandung zat vitamin dan mineral adalah . Tahu dan tempe adalah makanan yang mengandung . . jagung. mi b. karbohidrat d. wortel. kentang. wortel b. 1. menangis b. remaja d. kentang 5. protein c. . ikan c. . vitamin b. jeruk. saus d. Hal yang dapat dilakukan bayi baru lahir adalah . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . balita c. .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Zat gizi yang terdapat pada beras adalah . . mangga. daging. tetrasin 8. sawi. a. bicara 3. Boraks merupakan zat pengawet yang digunakan sebagai bahan campuran . a. tomat d. tempe c. A. . . . bayam. manusia mengalami masa . protein d. mineral b. . . roti. . . eritrosin b. karbohidrat c. telur d. . bakso 40 Sains IPA SD/MI 3 . . daun suji c. . margarin 7. roti. a. . tempe. a. Makanan yang berasal dari hewan adalah . beras.

Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. . Zat pengawet alami untuk mengawetkan ikan adalah . . . Lauk pauk seperti daging. . 4. . . 5. . . Zat gizi yang dikandung pepaya adalah . 3. 3. 2.9. . esen d. istirahat c. 2. . . 4. vetsin b. Jelaskan pertumbuhan hidup burung mulai dari telur. . Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 41 . . Jelaskan manfaat dari istirahat kita. bicara B. a. dan ikan banyak mengandung . MSG 10. daun salam c. Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup. 5. 1. Tuliskan lima contoh yang termasuk zat penyedap rasa alami. . . . merokok b. . 1. Zat penyedap rasa yang alami di bawah ini adalah . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . a. Pewarna alami yang digunakan untuk membuat nasi kuning adalah . . melamun d. . Hal yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia adalah . Tartrazin adalah zat pewarna buatan yang memberikan warna . . C. telur. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.

3. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.BAB 3 LINGKUNGAN (Tema: Lingkungan) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Ayo ceritakan gambar di atas 43 Bab 3 Lingkungan 43 . Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan. siswa diharapkan mampu: Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. Gali juga materi pelajaran lain. Petunjuk Guru 1. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. misalnya bilangan pada matematika. siswa lain menyimaknya.

................................................... Tugas Salinlah tulisan di bawah ini.... Dandi.................................................. . Perabotnya lengkap dan tidak kekurangan uang............................................. Misalnya............ Devi Dandi Devi Dandi Devi : Apakah ciri-ciri lingkungan sehat itu....... lingkungan kita termasuk yang mana? : Menurut pendapatku lingkungan kita cukup baik......... Keadaan rumah-rumah ..................................... Karena itu...... Rumah-rumah cukup bersih...... Keadaan jalan-jalan ... Walaupun di rumah sederhana............................................ kita dapat menghirup udara segar... Coba perhatikan keadaan di sekitar rumahmu........................................................... Sampah juga dibuang pada tempatnya.. Aku tinggal di daerah ............... Rumah-rumahnya bagus................... jika bersih terawat namanya lingkungan sehat.... Sekarang... 44 Sains IPA SD/MI 3 ...................................... ........... Kerjakanlah di buku tugasmu.................. ..... : Kalau begitu.......................................... Banyak rumah yang ditanami pepohonan.. lingkungan rumah dan sekolah..... Apakah kamu merasa nyaman tinggal di sana? Lingkungan sekitar kita dapat memengaruhi kesehatan kita.. Dandi? : Setahuku lingkungan sehat adalah tempat tinggal orang-orang kaya... Tulislah keadaan lingkungan yang ada di sekitarmu apa adanya................... Selain itu...............Mari membaca percakapan berikut ini.......... Selokannya tidak kotor................................. kita juga mempelajari pengaruh lingkungan terhadap kesehatan.............. ...................... kita akan mempelajari tentang lingkungan................................................................... : Bukan begitu.......

Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan rumah yang sehat? 2. Udara bersih.A. Dengan demikian. juga tidak berbau. segar. Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. Tuliskan di buku tugasmu. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan simpulan dari hasil pengamatanmu. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel berikut ini. Dengan adanya tempat sampah. sampah jadi tidak berserakan. tidak menimbulkan bau yang tidak sedap. Apakah lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan yang sehat? Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. Apakah lingkungan rumahmu termasuk lingkungan yang sehat? 3. Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain sebagai berikut. 1. Beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. dan terasa sejuk. 2. Lingkungan Sehat Dapatkah kamu membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat? Apakah lingkungan rumah dan lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan sehat? Tugas Amati lingkungan sekitar rumah dan sekolahmu. Bab 3 Lingkungan SEKOLAH RUMAH Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar 45 . Berbeda jika kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. Selain itu. 1.

Udara tersebut akan menyesakkan napas kita. B. Terdapat saluran air yang bersih dan lancar.3. 1. Air dalam saluran air akan mengalir dengan lancar. Lengkapi tabel di bawah ini sesuai dengan hasil pengamatanmu. 4. Sampah menumpuk dan berserakan Lingkungan tidak sehat 46 Sains IPA SD/MI 3 Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar . Ciriciri lingkungan tidak sehat antara lain sebagai berikut. keadaan lingkungan rumah akan terlihat lebih indah. Dengan adanya tumbuhan. Tentu saja kamu tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. Lingkungan Tidak Sehat Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Amati suatu lingkungan yang menurutmu bukan lingkungan yang sehat. Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah. udara akan menjadi lebih bersih. Tidak tersedianya tempat sampah. Selain itu. Udara kotor dan berbau. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat? Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. 2.

asap pabrik dan asap rokok. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor. Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Sehat Tidak sehat Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat.di mana-mana. 1. tetapi tidak terpelihara. Misalnya. misalnya bensin dan solar. Hewan tersebut tidak terpelihara dengan baik. Misalnya. Terdapat sampah yang menyumbat saluran air. Akibatnya. terdapat rumput liar. yaitu sebagai berikut. Kendaraan bermotor menggunakan bahan bakar. 4. asap kendaraan bermotor. Bandingkan lingkungan sehat dan tidak sehat dari hasil pengamatanmu. Kalaupun ada. 3. aliran air tidak lancar. 5. Pencemaran Udara Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. Juga dapat mencemari udara. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan sekitar. Bau dari tumpukan sampah dan debu. Meskipun ada. Berikan keterangan pada tabel di bawah ini. tetapi keadaannya kotor. Dari pembakaran Bab 3 Lingkungan 47 . Tidak ada saluran air.

Caranya Kamu Perlu Tahu dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah.bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. Hewan yang pencemaran air. 2. 3. berbau. Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. udara. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah. Air bersih juga tidak berbau dan tidak berasa. membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk kandang. dan tanah. pabrik juga menghasilkan limbah. Daun Pencemaran yang dan kotoran hewan mudah membusuk. Limbah rumah tangga juga penyebab pencemaran air. Selain sampah. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai dapat menyebabkan pencemaran air. Pencemaran Tanah Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. Ciri-ciri air yang tercemar antara Sampah yang menyumbat di selokan dapat lain. air bekas cucian dan air limbah dari WC. Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur. Tumbuhan yang biasa terjadi adalah membusuk dapat dibuat pupuk kompos. air yang bersih tampak jernih (tidak berwarna). Limbah mengandung zat-zat kimia berbahaya. Misalnya. racun serangga juga dapat mencemari tanah. menyebabkan pencemaran air Sebaliknya. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. 48 Sains IPA SD/MI 3 . Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk. dan berwarna. Hal ini karena mengandung gas beracun. Pencemaran Air Selain menghasilkan asap. Plastik juga tidak dapat terurai. yaitu karbon monoksida (CO). Pencemaran tanah Sampah dapat menyuburkan tanah. Begitu pula dengan asap dari pabrik.

mata kita menjadi pedih jika terkena asap. Zat pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan ikan. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. 1. sehingga udara kembali menjadi bersih. D. Ada kamar mandi dan WC yang bersih. 2. Pernapasan juga menjadi sesak. 3. Untuk Bab 3 Lingkungan 49 . Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran. Rumah sederhana dapat menjadi lingkungan yang sehat. kulit dapat menjadi gatal. Ada saluran pembuangan limbah yang bersih. Kamu Perlu Tahu Tumbuhan dapat membuat udara lebih bersih. 1. Sungai yang Tercemar Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. mangga. Misalnya. 6. kita dapat mengalami diare. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak. Ada sumber air yang bersih. Penyebabnya antara lain sebagai berikut. 5. Udara yang Kotor Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita. 1. karena gas beracun yang terdapat pada udara. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit paruparu. akan digunakan tumbuhan untuk berfotosintesis dan diubah menjadi oksigen. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan Rumah yang bagus belum tentu sehat. Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit kulit dan diare. 4. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci. Ada halaman rumah yang bersih. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih. Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara.C. Misalnya jambu. dan rambutan. 2. Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi kebutuhan. Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah sebagai berikut.

Misalnya. Jangan pula membuat WC atau jamban di sungai. Tumbuhan juga membuat lingkungan tampak lebih indah. Jangan terlalu sering menggunakan bahan-bahan yang mengandung zat beracun. Perlu diadakan kerja bakti antarwarga untuk membersihkan lingkungan sekitar. detergen dan racun pembasmi hama. asap. Hal-hal berikut dilakukan untuk menjaga udara agar tetap bersih. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari. Di kota besar seperti Jakarta banyak terjadi pencemaran udara. Selokan air membuat air tidak menggenang. mawar. Air yang menggenang dapat menjadi sarang nyamuk. Tidak merokok. dan segar. Menjaga halaman rumah tidak lembap. Membuang sampah pada tempatnya. Kita dapat menanam tumbuhan dalam pot. Udara dikatakan tercemar jika sudah tercampur berbagai zat. dan melati. Refleksi • Sulitkah membedakah lingkungan yang sehat dan tidak sehat? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk memelihara kesehatan lingkungan? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? 50 Sains IPA SD/MI 3 . Oleh karena itu. 2. Misalnya. anggrek.mempercantik halaman dapat ditanam tumbuhan berbunga. sejuk. Menanam tumbuhan untuk penghijauan. 2. 4. 4. usahakan cukup cahaya matahari. perlu dibuat jalan atau gang. Membuat selokan air. Zat tersebut seperti debu. Hal ini bertujuan untuk Halaman rumah yang bersih dan indah memperlancar transportasi. Untuk lingkungan perumahan. 3. dan bau yang tidak sedap. 1. Tumbuhan dapat membuat udara bersih. 3. Merawat kendaraan agar tidak mengeluarkan asap terlalu banyak.

banjir juga disebabkan lingkungan yang telah rusak. Kesadaran masyarakat akan sampah harus ditingkatkan. Banjir akan menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Sampah yang dihasilkan oleh masyarakat sangat banyak setiap harinya. Hal ini dapat menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. 5. Jangan lupa menambahkan air secukupnya ke dalam gelas. banjir akan merusak lingkungan. Mereka menghasilkan sampah plastik dan sampah dalam bentuk lain. 4. Pemerintah juga harus menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk mengangkut sampah. 2. Tingkat kepedulian masyarakat terhadap sampah sangat rendah. Langkah kerja: 1. Banjir akan menghambat kegiatan masyarakat. Selain karena sampah. Kamu dapat melakukan percobaan sederhana. Sampah menjadi masalah besar bagi masyarakat dan lingkungan. Wacana Salingtemas Tahukah kalian masalah besar yang sedang dihadapi oleh kota-kota besar di Indonesia? Masalah besar yang dihadapi oleh kota-kota besar adalah masalah sampah. banjir menjadi bencana nasional.Tugas Proyek Sains Mari mengamati proses pertumbuhan pada tumbuhan. mereka juga membuang sampah di jalan-jalan. Kacang tanah diletakkan di atas kapas basah. Kapas dibasahi dengan air. Selain itu. 3. Sampah yang dibuang ke sungai akan menyebabkan banjir. Sampah itu akan menghambat aliran sungai. Hasil pengamatan dituliskan di buku tugasmu. Masalah sampah harus segera diatasi oleh pemerintah dan masyarakat. Sampah yang mereka buang tidak pada tempatnya akan menimbulkan masalah. Sekarang ini. Bab 3 Lingkungan 51 . Sebagian besar sampah ini berasal dari bungkusan makanan. Perubahan yang terjadi pada kacang tanah diamati selama satu minggu. Kapas diletakkan di dalam gelas plastik. Selain itu. dan tiga butir kacang tanah. Mari menyiapkan gelas plastik. Mayarakat masih sering membuang sampah ke sungai. kapas.

Lingkungan yang tidak sehat dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Lalat itu akan membawa kotoran yang dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Lingkungan yang sehat adalah lingkungan yang bebas dari sampah. Lingkungan yang baik adalah lingkungan yang sehat. Mulai sekarang. Lingkungan sekitar dapat memengaruhi kesehatan. 4.Sampah selain menyebabkan banjir. terdapat saluran air dan pembuangan sampah. Selain itu. Selain itu. 2. Ingat Kembali 1. Jangan pernah kamu membiarkan sampah ada di lingkungan sekitar. 52 Sains IPA SD/MI 3 . kita perlu menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Bau yang tidak sedap menyebabkan gangguan pernapasan. 3. dan tanah. Banyak lalat yang beterbangan di sekelilingya. 5. Sampah itu menyebabkan bau yang tidak sedap. sampah menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat. Lingkungan terlihat kotor dan kumuh. ayo kita ciptakan lingkungan yang sehat. masyarakat harus dapat menjaga lingkungannnya. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang udaranya bersih dan segar. udara. 6. Lingkungan tidak sehat adalah lingkungan yang udaranya kotor dan berbau. juga mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Terdapat timbunan sampah yang berserakan. Selain itu. Untuk memelihara lingkungan. Penyebab terjadinya lingkungan tidak sehat adalah pencemaran air. juga dapat menimbulkan penyakit. Oleh karena itu. Lingkungan ini tampak gersang karena tidak ada tanamannya.

diare d. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air. penyakit kulit b. . kadas 7. yaitu . a. . . limbah plastik yang dibuang di sungai c. muntaber c. keseleo 5. . . cacar air c. . . pencemaran air c. menebang pohon d. tidak berasa d. . . . a. berbau 2. a. A. Penyebab terjadinya pencemaran tanah adalah . . . berwarna b. . . . Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih. membuang limbah 6.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. penyakit kulit b. pencemaran udara b. pencemaran suara Bab 3 Lingkungan 53 . limbah kotoran yang dibuang di sungai 3. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. saluran air yang lancar d. sampah plastik d. a. Limbah plastik yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan . yaitu . a. pencemaran darat d. membuang sampah pada tempatnya c. debu b. . Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . . sampah berserakan di lingkungan tetangga 4. udara kotor dan berbau b. penyakit paru-paru d. taman yang kotor dan tidak terawat c. . . keruh c. 1. a. . . merokok b. Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah .

. membersihkan danau B. 10. . Ciri-ciri air yang tercemar adalah . Pemakaian detergen yang berlebihan dapat menyebabkan . . menanam tumbuhan c. . 5. 3. . kaleng d. Tuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. Tuliskan lima contoh penyebab pencemaran udara. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . . Kotoran hewan yang ditimbun di dalam tanah dapat dijadikan . 3. . . 1. 9. . . . . membuang sampah di sungai d. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . . . merokok b. 7. 5. . . . kardus 9. . . hewan c. . . . . . Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . . Selokan yang tersumbat oleh sampah akan menyebabkan . daun-daunan b. 4. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . Tuliskan akibat dari pencemaran air. asap b. Gas beracun dalam asap kendaraan bermotor adalah . . 2. 4. Sampah dari bahan plastik dapat menyebabkan pencemaran . Udara yang bersih mengandung gas . . Tujuan dari penghijauan adalah .8. Bau dari timbunan sampah dapat menyebabkan . Tuliskan ciri-ciri air yang bersih. . a. . . a. . 8. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . a. . tumbuhan hijau d. 2. . . mobil 10. C. . 54 Sains IPA SD/MI 3 . . 1. plastik c. 6. Genangan air dapat dijadikan sarang . Tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat.

kaca. siswa lain menyimaknya. Ayo ceritakan gambar di atas 55 55 Bab 4 Benda dan Sifatnya . 3. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Petunjuk Guru 1. siswa diharapkan mampu: Mengenal sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA (Tema: K egiatan Sehari-hari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. dan kertas. misalnya bilangan pada matematika. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Menjelaskan kegunaan benda plastik. kayu. 2. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Gali juga materi pelajaran lain.

Lalu. ya? Baik sebelum atau setelah dipindahkan ke piringku. ia mengambil sup dalam panci besar. Anak-anak duduk mengitari meja. Sup ayam telah dihidangkan dalam panci besar. 56 Sains IPA SD/MI 3 . ”Dandi.Mari membaca tulisan berikut ini dengan baik! Acara Makan Siang Dandi dan Devi adalah teman sekelas. Mereka juga teman kelompok belajar. Oleh karena itu. Asri.” Sambil makan mereka asyik mengamati peristiwa yang mereka alami. Bentuknya pun berubah seperti mangkok. Bentuk tempe tetaplah sama.” Dandi berkata. Tempe goreng berada di atas piring. Sekarang sup berada di dalam mangkok. Ibu menanggapi. Apalagi jika dimakan bersama tempe. Makanan pun disiapkan di atas meja. Es buah ada dalam rantang besar. Acara makan pun dimulai. mengapa bentuk tempe tidak berubah.” Dandi pun bertanya pada Asri. itu karena tempe termasuk benda padat. Ia berkata dengan teman-temannya. Nasi ini mengeluarkan asap. Mereka belajar dengan sungguh-sungguh. pekerjaan itu cepat selesai. Ia sangat memerhatikan mereka. Kebetulan tepat hari Minggu. Hari ini mereka belajar di rumah Devi. ”nasiku masih panas. Mereka tidak masuk sekolah. Iwan dan Asri juga termasuk kelompoknya. ”Lihatlah teman-teman. Anak-anak belajar bersama Ibu Devi bernama Desi. Semula sup berbentuk seperti panci besar. Bentuk sup yang aku ambil mengalami perubahan. Devi mengambil mangkok. Bu Desi telah selesai memasak. Memang enak jika makan dengan nasi panas. Piring dan mangkok telah siap.

Tugas Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu. Coba sebutkan benda-benda di sekitarmu. Tuliskan ada berapa macam benda cair. Kita akan mempelajari berbagai macam sifat benda.Pertanyaan: 1. 3. 2. 5. Apa yang belum kamu ketahui dalam peristiwa makan itu? Kursi untuk duduk adalah suatu benda. 2. Berbagai macam benda Bab 4 Benda dan Sifatnya 57 . Meja untuk menulis adalah suatu benda. 3. Catatlah beberapa hal yang ada sewaktu makan keluarga di rumahmu. Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu. 4. Hal apa yang terjadi dalam acara makan? 4. Tuliskan tiga macam benda-benda di sekitar Devi. Selain itu. Tuliskan ada berapa macam benda padat. Bagaimana sifat benda cair pada sup itu? Mengapa makanan yang panas mengeluarkan asap? Termasuk benda apakah asap nasi itu? Tuliskan tiga macam benda padat dalam acara makan itu. dijelaskan pula perubahan dan kegunaan benda. 1.

Hal yang terjadi diamati. Penggaris 6. mangkuk. dan pensil termasuk benda padat. dan benda gas. Kegiatan 4. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam mangkuk dan gelas. Hal yang terjadi diamati. Bentuknya juga tidak berubah. alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam mangkuk. Ada benda padat. Piring 2. Pensil 7.1 SIFAT BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Hal yang terjadi diamati. Mangkuk 3. lakukan kegiatan berikut. penghapus karet. dan gelas bekas air mineral disiapkan. penggaris. Saat diletakkan dalam wadah. bentuk benda padat tidak berubah atau tetap. Kertas. Gelas bekas air mineral 4. 2. 4. Piring. Penghapus karet Langkah-langkah 1. bentuknya tidak berubah. benda cair. kursi. 5. Sobekan kertas 5. dan pensil dimasukkan ke dalam piring. benda dibedakan menjadi tiga. Untuk mengetahui sifat benda padat. Alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam gelas. 1. Alat-alat tulis yang dimasukkan ke dalam piring. 3. Sifat Benda Padat Meja. Sifat-sifat Benda Berdasarkan wujudnya.A. 58 Sains IPA SD/MI 3 . Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. Kemudian.

dan permukaan benda padat akan membedakannya dengan benda lain. Penggaris plastik atau mika 5. No. Dari hasil pengamatanmu. 3. Kayu 7. 5. 4. Bentuk dan warna benda-benda tersebut diperhatikan. 2. benda-benda tersebut ditekan dan ditarik. Tanah liat 8. Bab 4 Benda dan Sifatnya 59 .2 BENTUK BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel tersebut. Permukaan benda padat ada yang kasar dan juga halus. Ada juga benda padat yang bentuknya lunak. 1 2 3 4 5 6 7 8 Benda Penggaris plastik Penghapus karet Kertas Kayu Batu Gelas Tanah liat Plastisin Permukaan Kasar Halus Tekstur Keras Lunak Bentuk setelah diberi perlakuan Berubah Tidak Tidak semua benda padat memiliki bentuk yang keras. 4. benda apa saja yang permukaannya kasar? Benda padat apa saja yang bentuknya lunak? Bentuk. Amatilah hal yang terjadi. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. 3. 2. Batu 6. Perhatikan baik-baik masing-masing benda.Kegiatan 4. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Benda tersebut dapat berubah bentuk saat ditekan atau ditarik. Selanjutnya. Benda-benda yang dibutuhkan disiapkan. warna. Penghapus karet Kertas Plastisin (malam) Gelas Langkah-langkah 1. Permukaan benda tersebut disentuh satu per satu.

Minyak goreng 4. Air dituangkan ke dalam gelas. Sifat Benda Cair Pernahkah kamu melihat air dalam gelas tumpah? Bagaimanakah bentuk air tersebut? Apakah bentuk air yang tumpah sama dengan di dalam gelas? Air adalah benda cair yang sering ditemui.3 SIFAT BENDA CAIR Alat dan bahan yang kamu perlukan Bahan 1. Air dari dalam gelas dipindahkan ke dalam mangkuk.2. Gelas 6. Mangkuk 7. Air dari dalam mangkuk dipindahkan lagi ke dalam piring. Hal yang terjadi diamati. Alat dan bahan disiapkan. Kegiatan 4. 3. Hal yang terjadi diamati. Sirup 3. 2. Bentuk air diamati. 60 Sains IPA SD/MI 3 . 4. lalu diletakkan di atas meja. Air 2. Coba sebutkan benda lainnya yang termasuk benda cair. Sendok Langkah-langkah 1. Piring 5. Benda cair Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifatsifat benda cair.

Begitu juga saat dipindahkan ke dalam gelas. Oleh karenanya mudah tertiup angin. Minyak goreng 3. 6. Bentuknya mengikuti wadahnya. Bentuk benda cair akan berubah seperti bentuk gelas. Awan termasuk benda gas. Hal yang terjadi diamati. Pernahkah kamu melihat air terjun? Bagaimanakah air terjun itu mengalir? Benda cair memiliki kecepatan aliran yang berbeda. Devi. Bentuk air dalam mangkuk menyerupai bentuk mangkuk. Bab 4 Benda dan Sifatnya 61 . Manakah yang lebih mudah mengalir? Air akan lebih cepat mengalir dibandingkan kecap. No. Dandi. Sifat Benda Gas Mari membaca percakapan di bawah ini. Bandingkan kekentalan air dengan kecap. 3. Selain itu. 1. ada juga sifat lainnya. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Itulah awan hujan. Benda cair mengalir dari tempat tinggi menuju yang rendah. Mengapa selalu bergerak? Dandi : Ya. Sirup Bentuk benda cair selalu berubah. Air Benda Bentuknya dalam Mangkuk Gelas Piring 2. Devi : Lihatlah awan di atas. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel berikut. Hal ini karena kekentalan benda cair berbeda-beda. Hal ini karena kecap lebih kental daripada air.5. Tuang air dan kecap ke dalam gelas dalam waktu yang bersamaan. Langkah 1 sampai 4 dilakukan pada sirup dan minyak goreng.

Udara akan menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik. Kantong plastik bening Langkah-langkah 1. Balon yang kita tiup akan mengembang. Dapatkah kamu melihat bentuk udara? Bentuk udara tidak dapat kita lihat. Ada benda gas yang dapat dilihat. 3. Balon 2. Kantong plastik ditiiup sampai mengembang. bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya. udara dapat dirasakan.4 CIRI-CIRI BENDA GAS Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Karet bersifat lentur dan elastis. mulut plastik diikat dengan karet. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik tersebut? Balon yang ditiup Balon terbuat dari bahan karet. Udara dalam balon akan menyesuaikan dengan bentuk balon. Akan tetapi. Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui ciri-ciri benda gas. Balon ditiup sampai mengembang. Begitu juga dengan kantong plastik. Kegiatan 4. 62 Sains IPA SD/MI 3 . Selanjutnya. Artinya. Awan dan asap adalah benda gas yang dapat dilihat. Bentuk balon dan kantong plastik tersebut diamati. udara masuk ke dalam balon. 2. Udara akan menekan balon ke segala arah. Udara termasuk dalam benda gas.Benda gas Setiap hari kita menghirup udara. Saat kita meniup balon. Kemudian. mulut balon diikat dengan karet.

Devi : Dandi. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Kelompokkan bendabenda di bawah ini berdasarkan wujudnya. benda apakah yang paling penting bagimu? Dandi : Menurutku yang terpenting itu uang. No. bagaimana menurutmu? Devi : Benda-benda itu dapat menjadi penting jika sesuai dengan penggunaannya. Bagaimana jika ada uang tetapi tidak ada barang yang dibeli? Dandi : Lalu. Masukkan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Kita ingin makan atau berbelanja. Uanglah yang sangat berperan penting. Pendapatmu itu benar juga. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Gelas Batu Uap air Asap Lilin Tanah liat Kecap Sirup Kayu Oli Wujud Benda Padat Cair Gas B. Bab 4 Benda dan Sifatnya 63 . ya. Kegunaan Benda Mari membaca percakapan berikut ini. Sebab uang itu banyak gunanya. Dandi : Oh.Tugas Kerjakan tugas di bawah ini di buku tugasmu. Devi : Belum tentu.

Kertas kita gunakan untuk menulis. 1. Benda-benda apa yang terbuat dari plastik? Ember. Kaca kita gunakan untuk bercermin. Penggaris juga terbuat dari plastik. Apakah kamu memiliki jas hujan? Terbuat dari apakah jas hujan tersebut? Benar. Tentu masih banyak kegunaan lain benda-benda tersebut. Sendok sayur digunakan untuk mengambil sayur. jas hujan terbuat dari plastik. gayung. sendok sayur terbuat dari plastik. Payung digunakan untuk melindungi tubuh saat hujan. Alat-alat rumah tangga banyak menggunakan bahan plastik. dan kayu. Plastik mudah dibentuk sehingga dapat dijadikan berbagai benda. Hal ini karena plastik murah dan tahan lama. 64 Sains IPA SD/MI 3 . Ketiganya sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Bahan dari plastik tidak dapat menyerap air (tidak tembus air). tubuh kita menjadi tidak basah. Ada juga benda yang berasal dari plastik. Benda dari Plastik Mari memerhatikan benda-benda yang ada di rumahmu. Fungsinya untuk menggaris. Dengan memakainya. Lemari pun sekarang ada yang terbuat dari plastik. Bahan plastik yang digunakan untuk membuatnya bersifat tahan air. Benda-benda dari plastik Ember digunakan untuk menampung air. karet.Benda-benda di sekitar kita dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup.

Buku tulis kita gunakan untuk menulis. Kardus digunakan untuk membungkus arang. dan kursi. meja. Buku tulis terbuat dari bahan kertas. Benda dari Kayu Benda-benda yang terbuat dari kayu Terbuat dari apakah pensil yang kamu gunakan? Pensil terbuat dari bahan kayu. majalah. untuk menyeka keringat. Kayu adalah bagian dari tumbuhan. Kardus juga terbuat dari kertas. bahkan tisu terbuat dari kertas. Koran. Misalnya. Kertas untuk membuat tisu sangat tipis dan halus. Benda dari Kertas Benda dari kertas Kertas dibuat dari kulit kayu. Selain itu. kayu dapat dibuat tempat tidur dan kandang. Bab 4 Benda dan Sifatnya 65 .2. Kertas sangat ringan dan praktis dibawa. pintu. 3. Misalnya. Tisu digunakan sebagai pembersih. lalu diolah menjadi kertas. kertas dapat digunakan untuk membuat berbagai benda. Setelah itu. Kulit kayu dihancurkan. Majalah dan koran memuat berita penting. lemari. Kayu dapat diubah menjadi berbagai macam benda.

Lemari digunakan untuk menyimpan pakaian. Misalnya. balon. gelas. Bahan dari kaca juga mudah dibersihkan. Akan tetapi. rumah akan menjadi gelap. Seperti vas bunga. cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah. 5. Karena cahaya matahari tidak dapat masuk. Peralatan dapur juga terbuat dari kayu. talenan. ban motor. Misalnya. Kacamata digunakan sebagai alat bantu melihat. Meja juga digunakan untuk meletakkan benda-benda. jendela. Tempat tidur digunakan untuk menyangga kasur. dan asbak. Benda yang terbuat dari kaca lebih indah dan cantik. Misalnya. Benda dari Kaca Benda dari kaca mempunyai sifat tembus pandang. Ban motor dan mobil digunakan untuk menyangga kendaraan. Misalnya. Gelas digunakan untuk minum. Kaca bersifat tembus pandang. Akibatnya. 66 Sains IPA SD/MI 3 . Mari menyebutkan contoh benda lain yang terbuat dari kayu. pigura foto. 4. cermin. Vas bunga digunakan untuk merangkai bunga. dan sandal jepit. kaca harus dirawat hati-hati. Kursi digunakan untuk duduk. pegangan pisau. Dengan demikian. Tanpa jendela. patung dan pigura. Kayu juga digunakan untuk membuat benda kerajinan. Benda-benda yang terbuat dari kaca Jendela rumah kita dari kaca. kacamata. pegangan panci. Hal ini karena kaca mudah pecah.Meja dari kayu digunakan untuk menulis. dan vas bunga. dan sendok. Pintu digunakan untuk keluar masuk rumah. Benda dari Karet Benda dari karet bersifat elastis dan lentur.

Sandal jepit juga terbuat dari karet sandal jepit digunakan sebagai alas kaki. Sifat balon amat elastis. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Jendela Buku tulis Pensil Tudung saji Lemari pakaian Tisu Ban motor Cermin Gelas Kursi Terbuat dari Kegunaan Refleksi • Apakah kamu kesulitan memahami sifat-sifat benda? • Apakah kamu telah memahami hubungan sifat benda dengan kegunaannya? Tuliskan satu contohnya. • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Bab 4 Benda dan Sifatnya 67 . Kerjakan secara berkelompok No.kendaraan dapat berjalan. balon akan mengembang. Ketika ditiup. Balon digunakan untuk mainan anak-anak. Lengkapi tabel tersebut sesuai dari hasil pengamatanmu. Benda-benda yang terbuat dari karet Tugas Salinlah tabel di bawah ini pada buku tugasmu.

semua kelompok akan membacakannya di depan kelas. Mulai dari mobil tenaga listrik. sampai 68 Sains IPA SD/MI 3 . Selain itu. Setiap anggota mencari sepuluh nama benda di tiga tempat berbeda. Gas buangannya hanya berwujud embusan dingin. Masyarakat membutuhkan mobil dengan tenaga energi alternatif. Selain itu. Negara-negara maju telah mengembangkan teknologi baru. Teknologi ini telah dikembangkan sejak tahun 1990-an. Lokasi Nama Benda Wujud Bahan Penyusun Kegunaan Wacana Salingtemas Sekarang ini. Sekarang ini. No. Akan tetapi. Mesin ini memiliki tenaga besar. tingkat polusi udara sangat tinggi. angin. tidak menimbulkan polusi. Teknologi ini berupa mesin udara. para ahli berusaha menemukan bahan bakar baru. Masyarakat dan lingkungan membutuhkan bahan bakar yang murah. Mesin udara ini sangat ramah lingkungan.Tugas Proyek Sains Mari membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anggota. mesin ini dibuat dengan biaya produksi rendah. Setelah itu. Kini sejumlah ilmuwan mancanegara beralih ke sumber daya lama yang melimpah ruah yaitu udara. Mesin ini tidak menghasilkan bahan pencemar udara. Benda yang dicari jangan ada yang sama. Minyak bumi yang menipis membuat harga bensin tinggi. Hal ini berkaitan dengan energi minyak bumi yang makin menipis. Seorang ahli Perancis telah berhasil menciptakan mesin dengan bahan bakar udara. Mobil berbahan bakar bensin kelak bisa jadi dianggap tidak sederhana. hingga sinar matahari. kemudian lengkapilah. Mesin ini juga dapat dikembangkan menjadi alat transportasi lainnya. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu.

para ahli menganggap perkembangan mesin udara belum optimal. bahan kertas. Mobil udara ini dapat berjalan di bawah 60 kilometer per jam. Namun. 2. masyarakat dan lingkungan akan memperoleh keuntungan jika teknologi ini telah berkembang sempurna. 5. Maret 2007 Ingat Kembali 1. Benda cair mengalir ke tempat lebih rendah. Bab 4 Benda dan Sifatnya 69 . dan benda gas. Tidak berubah mengikuti bentuk wadahnya. Jika kecepatannya di atas itu. Perubahan sumber energi ini diatur secara otomatis oleh suatu alat elektronik. Benda dapat terbuat dari berbagai macam bahan. benda dibedakan menjadi tiga. benda cair. kaca. Benda gas menekan ke segala arah. Bentuknya sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. 3. Benda memiliki kegunaan masing-masing. Ada benda padat. 6. kayu. plastik. dan karet. Oleh karena itu. Misalnya. Sumber: GATRA.sekarang mobil dengan mesin udara ini belum banyak diproduksi. Berdasarkan wujudnya. 4. Bentuk benda cair berubah-ubah. Bentuk benda padat tetap. mobil akan memakai bensin atau solar.

. Benda di bawah ini mengalami perubahan bentuk. . Benda berikut bentuknya selalu tetap saat dimasukkan ke wadah adalah . A. Oli termasuk ke dalam benda . Benda yang sesuai adalah . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. . yaitu . . . a. . air 5. . 1. a. bentuknya selalu tetap. Benda berikut akan berubah bentuk jika ditekan. pensil b. . mengalir ke tempat yang lebih rendah b. a. kecap c. susu kental manis d. . bentuknya berubah-ubah b. memiliki kekentalan tertentu 70 Sains IPA SD/MI 3 . Akan tetapi. lilin yang meleleh d.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. benda cair memiliki kekentalan yang sama d. memiliki kekentalan yang beragam d. bentuknya selalu tetap c. kayu c. . padat c. tanah liat 2. . tidak mengikuti bentuk wadahnya c. cair d. . yaitu . . . Berikut ini yang termasuk sifat dari benda cair adalah . gas b. . es krim meleleh 4. sirup 6. air yang didinginkan menjadi es batu b. . Gambar air terjun tersebut menunjukkan sifat benda cair. tidak dapat kembali ke bentuknya semula. a. . besi b. a. kayu yang dibakar c. benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah 3. batu d. .

aluminium 8. kaca mata. . . kardus. a. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. a. kaca mata. 1. plastik c. kayu 10. . balon. koran. . . 5. . a. . dan kardus b. Bab 4 Benda dan Sifatnya 71 . . kardus. Benda gas yang membuat balon dapat mengembang saat ditiup adalah . . dan majalah B. Asap yang dihasilkan dari proses pembakaran termasuk benda . . . balon. kaca b. . Benda pada gambar di samping terbuat dari bahan . dan murah adalah . . .7. . Kelompok benda di bawah ini yang terbuat dari kertas adalah . kayu 9. 3. a. karet b. Bahan yang tidak tembus air. . jendela rumah terbuat dari bahan . . buku tulis. plastik b. tisu. kertas c. Supaya cahaya dapat masuk dalam rumah. kayu c. kertas d. . tisu. . . tisu. . Bahan yang bersifat elastis dan lentur adalah . . kertas d. . . dan buku bacaan d. . 2. Lemari pakaian digunakan untuk . Uap air termasuk ke dalam benda . tahan lama. 4. . koran. dan majalah c. karet d. .

jendela kaca. 72 Sains IPA SD/MI 3 . cair c. koran. Mari menjawab di bawah ini dengan jelas.C. 2. Berikan masing-masing dua macam contohnya. gas 3. penggaris. dan b. 5. 4. Tuliskan sifat dari benda: a. 1. Apakah kegunaan dari benda di bawah ini: a. Tuliskan empat contoh benda yang terbuat dari kayu. d. padat b. Tuliskan lima contoh benda yang terbuat dari kertas. Tuliskan macam benda berdasarkan wujudnya. vas bunga. c.

diletakkan di udara terbuka. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 3. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan berbagai perubahan sifat benda. Petunjuk Guru 1. baik akibat pemanasan. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 2. atau pembakaran. Ayo ceritakan gambar di atas 73 Bab 5 Perubahan Sifat Benda 73 . misalnya bilangan pada matematika. siswa lain menyimaknya. Gali juga materi pelajaran lain.BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini.

Kedua peristiwa itu berhubungan erat dengan pekerjaan rumahnya.Mati Lampu Pernahkah kamu mengalami mati lampu di rumahmu? Ketika mati lampu semua jadi repot. Devi membandingkan lilin dengan es batu yang mencair. es batu juga berubah bentuk. Saat mencair. Lilin itu sedikit demi sedikit meleleh. Devi tetap dapat belajar. Lelehan lilin kemudian jatuh ke bawah. apakah kalian pernah melihat es batu? Berwujud apakah es batu itu? Es batu adalah benda padat. Devi jadi kesulitan untuk belajar. Sambil belajar Devi mengamati lilin yang menyala. Walaupun tidak begitu terang. Ia menyalakan lilin untuk belajar. Teman-teman. Lilin yang dipanaskan juga akan meleleh. Devi mempunyai tugas dari sekolah. Devi tak mau dirugikan karena peristiwa itu. Namun. Berikut ini akan dijelaskan tentang perubahan sifat-sifat benda. lelehan itu cepat menjadi padat kembali. Bendabenda tampak berwarna hitam. Lilin akan meleleh jika dipanaskan 74 Sains IPA SD/MI 3 . Saat lilin mendingin. Akan tetapi. di rumahnya mati lampu. Baik di dalam maupun di luar rumah semua menjadi gelap. Saat meleleh bentuk lilin berubah menjadi cair. Nyala lilin memberi penerangan pada ruangan. Hal ini terjadi jika es batu dipanaskan atau diletakkan di tempat terbuka. es batu dapat berubah bentuk menjadi cair. lilin kembali berubah menjadi benda padat. Namun.

agar-agar dicampur dengan air dan gula. Setelah itu. cairan agar-agar dituang ke dalam cetakan. B. Agar tidak berbau apek. Jika uap air didinginkan. Bentuknya tidak dapat kita lihat. Agar-agar yang belum dimasak berbentuk bubuk. Agar-agar Bentuk cetakan agar-agar beraneka ragam. Selain itu benda padat dapat jika dipanaskan berubah menjadi benda cair. Pemanasan dapat mengubah bentuk dan sifat suatu benda.A. diletakkan kapur barus. Contoh perubahan sifat benda saat diletakkan di udara terbuka adalah kapur barus. Margarin dan cokelat termasuk benda padat. Bentuk agar-agar sesuai dengan bentuk cetakan yang digunakan. Cairan agar-agar yang dibiarkan di tempat terbuka akan menjadi padat. Mari memerhatikan tutup pada gelas yang berisi air panas. Namun. Perubahan Sifat Benda Karena Diletakkan di Tempat Terbuka Pernahkah kamu makan agar-agar? Tahukah kamu bagaimana cara membuat agaragar? Agar-agar dapat dibuat menjadi berbagai bentuk. Setelah mendidih. Dapatkah kamu melihat bentuk uap air tersebut? Uap air termasuk benda gas. Pemanasan membuat benda cair berubah Margarin yang padat meleleh menjadi gas. agar-agar dimasak sampai mendidih. akan kembali menjadi air. kita dapat melihat bentuk uap air yang didinginkan. Apakah yang terjadi pada permukaan tutup gelas bagian dalam? Pada permukaan tutup bagian dalam akan terlihat titik-titik air. Perubahan Sifat Benda Karena Dipanaskan Air yang dididihkan akan berubah menjadi uap air. Titik-titik air ini adalah uap air yang sudah mendingin. Margarin dan cokelat akan meleleh jika dipanaskan. Lama-kelamaan ukuran kapur barus Bab 5 Perubahan Sifat Benda 75 . Sebelum dimasak.

ukuran. Bagaimana bentuk kertas yang sudah dibakar tadi? Kertas putih yang dibakar akan berubah warna menjadi hitam. Sampah dari plastik. dan daun juga berubah. Ke manakah kapur barus yang hilang tersebut? Kapur barus yang diletakkan di ruangan terbuka akan berubah wujud. Ada banyak benda yang berubah bentuk ketika dibakar. Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul. Bahan bakar seperti bensin dan batu bara juga berubah wujud. Misalnya. Gas yang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar adalah asap. air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara. Kayu yang dibakar juga akan berubah warna menjadi hitam. kain. Selain warna. akan berubah menjadi es. Kertas terbakar kayu. Bahkan. Kapur barus berubah bentuk menjadi benda gas. Pakaian dalam lemari menjadi harum karena bau dari kapur barus. dan bau. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar Mari memerhatikan kertas putih yang dibakar. Sebaliknya. 76 Sains IPA SD/MI 3 . Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula. Kayu akan berubah menjadi arang. Kedua benda tersebut berubah wujud dari cair dan padat menjadi gas. Es batu termasuk benda padat. kita dapat merasakannya. Akan tetapi. yaitu pakaian menjadi harum. kertas. akan berubah menjadi es batu. tidak menyerupai lembaran kertas seperti semula. Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara. bentuk. Bentuknya pun berubah. Semua benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar.akan menyusut kecil. Air yang didinginkan. Air yang mula-mula benda cair. C. benda yang dibakar juga mengalami perubahan sifat. kapur barus dapat menjadi hilang. Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap. Bentuk gas dari kapur barus ini tidak dapat kita lihat. Air berubah menjadi es batu jika didinginkan sampai suhunya 0OC. Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air.

Tugas Mari menyalin tabel di bawah ini pada buku tugasmu. Isilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Gambar tersebut dibuat di selembar kertas gambar. Untuk memperindah gambar. Apakah yang terjadi? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah gambar benda yang mengalami perubahan sifat. Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer. mengalami perubahan ukuran. No. Bab 5 Perubahan Sifat Benda 77 . telur setelah dimasak akan berubah warna. berilah warna dan keterangan yang menarik. dan warna. Kerjakan secara berkelompok. Selain itu. bentuk. Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras. Misalnya.Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa. 1 2 3 4 5 6 Nama Benda Air didinginkan sampai suhunya 0OC Kertas putih yang dibakar Daun kering yang dibakar Cokelat yang dipanaskan Margarin yang dipanaskan Es batu yang dibiarkan di ruang terbuka Perubahan Warna Ukuran Bentuk Refleksi • Mudahkah memahami berbagai perubahan sifat benda? • Jika kamu membiarkan apel di udara terbuka.

78 Sains IPA SD/MI 3 . laut mulai membeku dari atas. Benda dapat mengalami perubahan karena berbagai peristiwa. es lebih ringan dari air. Sumber: www. air berwujud padat lebih ringan daripada cair. Perubahan sifat benda dapat berupa perubahan bentuk. dasarnya akan selalu berwujud cair dan memiliki suhu 4ºC. Benda yang dibakar dan didinginkan juga dapat berubah. Oleh sebab itu. Akibatnya. Ikan-ikan yang ada di laut akan mati. Di tempat itulah makhluk hidup dapat bertahan hidup. dan warna. Bagian dasar danau dan sungai yang ditutupi lapisan es tetap memungkinkan kehidupan. pada lautan yang tertutup gunung es. Bayangkan. Lapisan beku di permukaan berperan sebagai penyekat antara cuaca dingin di luar dan air di bawah. Berbeda dengan zat cair lainnya.Wacana Salingtemas Salah satu sifat air yang paling menarik beratnya saat berwujud padat. Hal ini sangat penting bagi kehidupan. 3. Hal ini sangat bermanfaat bagi hewan yang hidup di bawah air. ukuran. Karena lapisan beku air lebih ringan daripada air di bawahnya. Tahukah kamu? Massa air paling berat berada pada suhu 4ºC.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Perubahan warna terjadi karena dipanaskan dan diletakkan di udara terbuka. 2. Risiko pembekuan seluruh lautan tidak akan terjadi. Di lautan. Hal yang hampir serupa terjadi pada musim dingin. jika hal ini terjadi kehidupan akan lenyap. Akibatnya.harunyahya. air yang bersuhu 4ºC akan tenggelam ke dasar karena massanya paling berat.

tidak dapat dilihat 6. benda gas d. hitam d. 1. . meleleh c. Margarin jika dipanaskan akan berubah menjadi . padat 3. tanah d. . a. mencair d. benda tetap 5. benda cair c. . air c. a. mencuci pakaian 8. asap d. benda padat b. danau b. A. . air c. Warna arang kayu adalah . ungu 10. Kapur barus berguna untuk . tidak berubah b. . a. mengharumkan pakaian b. . a. Lilin meleleh. mengeras d. benda tetap 7. a. . kemudian menjadi padat. . kabut 9. a. Es batu termasuk jenis benda . benda cair d. . . . a. . benda padat b. mengeras c. membeku b. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. meleleh 4. . suara b. memadat 2. a. . . a. benda gas c. . . mencair d. Perubahan es batu menjadi air disebut . . . merah b. membeku b. mengeringkan pakaian c. mengawetkan pakaian d. . Kayu setelah dibakar mengeluarkan . air b. Asap yang mengepul mengakibatkan pencemaran . Benda cair memiliki sifat . Peristiwa ini disebut . kuning c. . . . . gas d. Kapur barus jika ditaruh di tempat terbuka berubah menjadi . mengalir ke tempat rendah c.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . a. . . . . cair c. udara Bab 5 Perubahan Sifat Benda 79 .

. . . 5. 3. Air jika dipanaskan terus-menerus. 80 Sains IPA SD/MI 3 . . . 2.B. . 4. . Perubahan warna merupakan akibat dari . Mari menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Tuliskan lima benda-benda padat di sekitarmu. Jika mati lampu. 1. Apa yang terjadi jika lilin menyala? Tuliskan tiga benda yang mengalami perubahan jika dipanaskan. . . . 4. 5. keadaan nampak . . 2. Apakah yang terjadi jika kapur barus diletakkan di tempat terbuka? Tuliskan lima benda-benda yang mudah terbakar. akan berubah menjadi . . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Awan hitam termasuk benda . Perubahan dari cair menjadi padat disebut . 1. C. . 3. .

padi c. . . . . pepaya 6. . tebu b. bergerak b. telur 81 Ayo Kerjakan Semester 1 81 . Hal ini menunjukkan ciri dari makhluk hidup. . a. jambu b. yaitu . mangga 3. Kambing berjalan menggunakan kakinya. bayam b. . a. kura-kura 8. kucing c. Ikan hiu bernapas menggunakan . paru-paru d. Berikut ini adalah makanan yang mengandung banyak protein. Burung terbang menggunakan sayapnya. Tumbuhan berikut ini yang memiliki akar serabut adalah . jeruk d. tebu c. . . mangga b. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. . . mulut 4. . . . tumbuh c. ular b. . berkembang biak d. Makanan berikut ini yang termasuk makanan pokok adalah . . Bentuk tulang daun menjari terdapat pada tumbuhan . telur d. a. . a. kulit b. . Tumbuhan berikut yang memiliki batang basah adalah . . . yaitu . pisang 9. singkong d. Berikut ini hewan yang memakan biji-bijian adalah . . mangga 7. nasi c. a. jagung c. a. kambing d. a. Hewan ini juga mempunyai penutup tubuh berupa bulu. daging b. .Ayo Kerjakan Semester 1 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. . . bernapas 2. A. . bayam d. Hewan darat yang berkembang biak dengan bertelur. a. insang c. ayam d. . a. rambutan c. genjer d. yaitu . kupu-kupu 5. burung merpati c. . singa b.

berbau d. a. . a. a. . tumbuh b. angin 82 Sains IPA SD/MI 3 . asam benzoat b. bernapas 17. . . jalan cepat 13. . . asam benzoat c. paru-paru c. a. Laki-laki akan mulai tumbuh kumisnya. a. a. . hijau 14. . tahu 16. roti c. membuang sampah di selokan 19. Tatrazin adalah pewarna buatan yang memberikan warna . tua 11. . Cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan lingkungan adalah . vetsin c. a. . . remaja b. . bergerak c. . dewasa d. . a. a. . . . merah c. membuat jamban di sungai c. lambung b. esen d. senam c. biru b. rematik d. . Olahraga yang sebaiknya tidak dilakukan oleh anak-anak adalah . . . anak-anak c. . udara b. berasa 20. . menanam pohon d. . Terjadinya pencemaran udara dapat menyebabkan penyakit . rambutan d. . bermain bola b. . daging b. natrium nitrit 15. . gula b.10. pada masa . . . Ciri-ciri dari air yang sehat adalah . a. Penyakit kulit dan diare biasanya disebabkan oleh pencemaran . Makhluk hidup membutuhkan udara untuk . . kuning d. . air d. Berikut ini yang tidak termasuk bahan pengawet buatan adalah . . Makanan berikut yang banyak mengandung karbohidrat adalah . merokok b. angkat beban d. diare 18. berkembang biak d. asam sorbat d. . berwarna c. jernih b. a. Penyedap makanan buatan untuk menguatkan cita rasa makanan adalah . vanili 12. . tanah c.

agar-agar didinginkan d.21. kayu b. Berikut yang menunjukkan perubahan benda padat menjadi gas adalah . uap air d. . benda cair menjadi benda gas 26. benda padat menjadi benda cair b. kayu 23. Peristiwa berikut ini yang termasuk perubahan tetap adalah . lilin dipanaskan c. kelereng d. terbuat dari bahan . . benda padat menjadi benda gas c. asap d. plastik Ayo Kerjakan Semester 1 83 . a. . . . Benda yang dimaksud adalah . . . . . Benda berikut yang berubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya adalah . a. . . . . plastisin c. plastisin 24. kapur barus yang dibiarkan di udara terbuka 27. a. a. Es batu yang meleleh menjadi air menunjukkan peristiwa perubahan . . . kayu b. a. air menjadi es batu b. kecap b. . karbon monoksida b. Berikut ini yang bukan termasuk benda gas adalah . a. . . a. . . . cokelat meleleh 28. Bentuknya berubah saat ditekan. kayu terbakar d. gelas d. Benda seperti ditunjukkan gambar di samping. kaca c. kamper c. oksigen c. a. . kaca d. cokelat dipanaskan b. karet c. Benda padat ini memiliki bentuk lunak. uap air 25. Gas beracun yang dihasilkan oleh asap kendaraan bermotor adalah . benda cair menjadi benda padat d. hidrogen 22. udara b. . air didinginkan c. .

. kayu Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. 84 Sains IPA SD/MI 3 . Ember dan gayung berfungsi untuk . Nasi. Benda berikut berguna untuk membingkai foto dan lukisan. Tisu terbuat dari bahan . 12. . . . plastik b. . . . 15. . . . . c. yaitu . yaitu . . 13. singkong. . a. . Air yang mendidih akan menghasilkan benda gas. Berdasarkan jenis makanannya.29. . . . Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . Selokan yang penuh sampah adalah ciri dari lingkungan . . kaca d. 6. . . . . vas bunga c. 1. . . Jas hujan terbuat dari bahan . cermin 30. . dan roti banyak mengandung zat . . . Cangkang yang dimiliki bekicot berfungsi untuk . 9. 2. . . kertas B. . Es krim yang terkena panas akan berubah menjadi benda . . . . . Cecak. 8. 4. . 14. . a. Bentuk tulang daun pada daun singkong adalah . meja hias d. 3. 10. 7. Daun suji termasuk zat pewarna alami yang memberikan warna . katak. yaitu . . . . . beruang termasuk hewan pemakan . dan nyamuk berkembang biak dengan cara . Para nelayan mengawetkan ikan menggunakan pengawet alami. pigura b. . . . . 11. . . . 5. . Pemakaian racun serangga dapat menyebabkan terjadinya pencemaran . . . . Cairan manis pada bunga sebagai bahan dasar pembuat madu adalah . jagung.

benda cair menjadi benda padat b. benda padat menjadi benda cair 5.C. berkembang biak dengan bertelur b. Tuliskan cara-cara untuk menjaga lingkungan agar tetap sehat dan bersih. pemakan hewan lain c. 2. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. 4. Tuliskan tiga faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. Ayo Kerjakan Semester 1 85 . mempunyai penutup tubuh berupa bulu 3. Tuliskan masing-masing satu contoh dari peristiwa: a. 1. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Tuliskan tiga contoh hewan berikut ini: a. benda gas menjadi benda cair d. benda padat menjadi benda gas c.

SEMESTER 2 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Pekerjaan) (Tema: Benda) ENERGI GERAK BENDA PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Tema: Lingkungan) (Tema: Peristiwa) BUMI DAN ALAM SEMESTA 87 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 87 .

88 Sains IPA SD/MI 3 .

Mengetahui dan memahami berbagai sumber energi dan kegunaannya. misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan pengaruh energi panas. Petunjuk Guru 1. siswa lain menyimaknya. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Ma tahari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. gerak. dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. 3. Gali juga materi pelajaran lain. 2. Ayo ceritakan gambar di atas 89 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 89 .

Devi membantu Ibu menyiram tanaman. Bentuk Energi Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut. Selesai mencuci pakaian. A. Ibu mencuci pakaian. Panas yang dihasilkan oleh 90 Sains IPA SD/MI 3 . Matahari dan angin sering kita manfaatkan. Hal ini agar sinar matahari dapat langsung mengeringkan pakaian. Pakaian yang dijemur menjadi cepat kering. Sinar matahari sangat terik. Panas matahari merupakan salah satu sumber energi panas. Jemuran terletak di halaman belakang rumah Devi. 1. Pakaian basah juga dapat kering karena tiupan angin. Energi Panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas. Devi juga membuatkan kopi untuk Ayah. Akibatnya. air di pakaian dapat menguap. Apakah yang kamu rasakan? Badanmu terasa panas bukan? Panas tersebut berasal dari panas yang dipancarkan matahari. Matahari dan angin merupakan sumber energi. panas kompor merupakan energi panas. Selain dari matahari. Ibu menjawab bahwa jika panas matahari sangat terik. pakaian cepat kering. Apakah kamu pernah membantu Ibu menjemur pakaian? Mengapa pakaian dijemur di luar rumah? Pakaian dijemur di luar rumah agar lebih cepat kering. Seluruh anggota keluarganya membersihkan rumah. Hanya dalam waktu satu jam pakaian sudah kering. Tempat menjemur pakaian berupa lahan terbuka.Setiap hari Minggu keluarga Devi kerja bakti. Ibu pun segera mengangkat pakaian dan melipatnya. Cobalah berdiri di lapangan saat matahari bersinar sangat terik. Kita memerlukan energi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Ayah mencuci mobil. Ibu menjemurnya. Devi bertanya pada Ibu mengapa pakaian dapat kering sebentar saja. Oleh karena ada energi dari panas sinar matahari.

Tentu saja. Malam hari tidak ada matahari. Agar lebih jelas. energi cahaya lampu tidak sebesar matahari.1 ENERGI PANAS Alat dan bahan yang kamu perlukan Dua buah batu Langkah-langkah 1. Kegiatan 6. Pernahkah kamu mengosok-gosokkan kedua telapak tangan saat kedinginan? Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan panas. Apa yang kamu rasakan? 5. Dua buah benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas. Energi cahaya juga dihasilkan dari lampu. Energi cahaya pada lampu 91 Bab 6 Energi dalam Kehidupan .kompor dimanfaatkan untuk memasak. Wajahmu disentuhkan dengan kedua telapak tangan yang kamu gosok. Energi Cahaya Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari. Coba kamu sebutkan. Dua buah batu digosok-gosok sekitar lima menit. Bagian permukaan batu yang saling digosokkan tadi dipegang. 4. Kedua telapak tanganmu digosokkan sekitar tiga menit. mari melakukan kegiatan berikut ini. Bumi menjadi terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. Apakah yang kamu rasakan? 3. 2. Matahari adalah sumber energi panas terbesar. Dua permukaan benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas 2. Pada malam hari bumi akan menjadi gelap. Akibatnya tubuhmu akan terasa hangat. apalagi yang termasuk dalam energi panas.

Lem kertas 2. Cahaya yang dihasilkan api termasuk energi cahaya. Baling-baling kertas buatanmu dibawa sambil berlari. Apakah kamu dapat melihat benda saat listrik padam di malam hari? Orang akan menyalakan lilin jika listrik padam. Api untuk menyalakan lilin menghasilkan cahaya. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak. Selain angin.Pada malam hari kita dapat menyalakan lampu. Energi Gerak Udara yang bergerak disebut juga angin. 3. 3. Apakah baling-baling kertas yang kamu buat dapat berputar? Apakah yang membuat baling-baling tersebut dapat berputar? 5. Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik. Baling-baling dibuat dari kertas. Lampu juga menghasilkan energi panas. Perhatikan kandang ayam yang diberi lampu. energi gerak dihasilkan oleh air. Kegiatan 6. Caranya dengan menggerakkan kincir angin. Pakaian basah dapat kering karena tiupan angin. Lampu cukup terang untuk digunakan di malam hari.2 MEMBUAT BALING-BALING Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 92 Sains IPA SD/MI 3 . Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik. 4. Simpulan dituliskan pada buku tugas. Pernahkah kamu melihat air terjun? Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Baling-baling tersebut dipasang pada batang bambu. Hal yang terjadi diamati. Batang bambu/kayu Langkah-langkah 1. Kertas atau bahan lain 3. Lampu dapat menghangatkan anak ayam. 2. Lilin merupakan sumber cahaya.

Simpulan dari kegiatan tersebut dituliskan di buku tugasmu.4. Bunyi merambat melalui udara. mari melakukan kegiatan berikut. Gelas bekas air mineral 2. Getaran tersebut dapat terdengar di telinga kita karena adanya udara. Senar (benang layangan) sepanjang 1 meter 3. Apakah kamu dapat mendengarkan suara temanmu? 5. Agar lebih jelas. Bunyi juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair. Hal di atas dilakukan secara bergantian. kemudian diikat. Minta bantuan temanmu untuk memegang salah satu gelas. Senar dimasukkan melalui lubang yang telah dibuat. Cobalah memegang tenggorokanmu saat bicara. Selanjutnya. 3. Paku 4. Gelas ditempelkan ke salah satu telinga untuk mendengarkan suara temanmu. Bunyi ini dihasilkan dari dawai yang bergetar. – Terjadinya gempa merupakan contoh getaran yang sangat besar. Mintalah bantuan gurumu. Apakah yang kamu rasakan? Saat berbicara. kamu berdiri di dekat temanmu pada jarak 1 meter. Kegiatan 6. – Garputala adalah alat yang digunakan untuk mengukur banyaknya getaran yang dihasilkan tiap detik. Temanmu diminta berbicara melalui gelas tersebut. 2. Kamu Perlu Tahu – Energi yang dihasilkan semakin besar. Kita dapat menggunakan paku untuk membuat lubang. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Kedua gelas tersebut dihubungkan dengan senar sepanjang 1 meter. Kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Kamu yang berbicara dan temanmu yang mendengarkan. 4. jika getarannya juga semakin kuat. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar. Energi Bunyi Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. pita suara akan bergetar.3 ENERGI GETARAN Mari membentuk kelompok kecil. Bab 6 Energi dalam Kehidupan 93 . Lubang diberikan pada bagian bawah gelas. Dapatkah kamu mendengar suara temanmu? 6. Dua gelas air mineral disiapkan. Gunting Langkah-langkah 1.

Makanan Makanan merupakan sumber energi merupakan sumber energi. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia. Oleh karena kekurangan energi. Akan tetapi. Energi kita gunakan untuk melakukan kegiatan. Batu baterai dan aki juga merupakan bahan kimia. Energi Kimia Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia.5. Makanan dicerna oleh tubuh kita. Misalnya. Ada karbohidrat. batu bara dan solar juga mengandung bahan kimia. Kita juga tidak dapat melihat energi getaran benda. Jika tidak makan. protein. Hal tersebut disebabkan adanya energi. Energi listrik dihasilkan dari arus listrik. Bumi menjadi terang dan pakaian yang dijemur menjadi kering. Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. lemak. berlari. Saat kita belajar. B. tubuh terasa lemas. Bagaimana kita dapat memperoleh energi? Energi kita peroleh dari makanan. Dengan demikian. Kita tidak dapat melihat energi gerak yang dihasilkan angin. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia alami. Hasilnya adalah energi. kita dapat merasakannya. kita dapat melakukan berbagai kegiatan. dan lemari pendingin. 6. dan bermain kita mengeluarkan energi. Energi cahaya dan panas matahari juga tidak dapat dilihat. 94 Sains IPA SD/MI 3 . Badan kita lemas jika energi berkurang. Sumber Energi dan Penggunaannya Kita membutuhkan energi untuk melakukan kegiatan sehari-sehari. setrika. Dengan energi ini. dan vitamin. Energi Listrik Mengapa lampu dapat menyala? Lampu dapat menyala karena adanya listrik. Selain itu. kita memiliki kekuatan bergerak. mesin cuci. Berbagai bentuk energi tidak dapat kita lihat dan rasakan.

Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi ini. Energi panas matahari digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian. Berbagai macam bahan makanan juga dikeringkan supaya awet. Misalnya, ikan asin dan kerupuk. Energi panas juga dapat digunakan untuk menghasilkan listrik. Misalnya, kalkulator dan mobil yang digerakkan oleh listrik. Energi ini diperoleh dari cahaya matahari. Energi cahaya matahari digunakan untuk menerangi Bumi. Energi cahaya matahari dibutuhkan tumbuhan untuk memproduksi makanan. Tanaman hijau mempunyai zat hijau daun untuk membuat makanan. Proses tersebut dibantu cahaya matahari. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Layang-layang dapat melayang karena energi gerak dari angin. Energi gerak dari angin dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Energi gerak dari angin juga digunakan untuk Angin untuk menggerakkan perahu layar mengeringkan pakaian. Air merupakan sumber energi. Gerakan air terjun dapat menghasilkan energi gerak. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik adalah sumber energi listrik. Energi digunakan untuk menjalankan alat-alat listrik. Berbagai macam bahan bakar merupakan sumber energi. Minyak tanah digunakan untuk menyalakan kompor. Api yang membakar sumbunya akan menghasilkan energi panas. Energi panas dimanfaatkan untuk memasak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lain minyak tanah? Kayu bakar juga dapat digunakan untuk memasak. Panas dari kayu yang dibakar akan mematangkan makanan. Dari manakah kayu bakar itu berasal?

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

95

Alat-alat yang menggunakan listrik

Baterai dan aki juga merupakan sumber energi. Jarum jam bergerak karena adanya baterai. Mainan dapat bergerak karena diberi baterai. Lampu senter dapat menyala karena baterai. Alat elektronik tidak berfungsi jika baterai habis. Kamu harus menggantinya dengan baterai baru. Aki dapat menghasilkan energi listrik. Energi yang dihasilkan dapat menggerakkan mobil dan perahu mesin.
Kamu Perlu Tahu
• Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk berfotosintesis. • Kincir angin dapat menggerakkan turbin pada generator penghasil listrik. Gerakan kincir digunakan untuk memutar turbin. Turbin membuat generator (dinamo) juga ikut berputar. Akhirnya, gerakan ini akan menghasilkan listrik.

Tugas
Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Lengkapilah tabel tersebut sesuai dengan pengamatanmu. Kerjakan secara berkelompok.
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sumber Energi Matahari Angin Air Makanan Batu baterai Kayu bakar Aki Minyak tanah Bentuk Energi Panas Cahaya ............. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Kegunaan Menjemur pakaian ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

96

Sains IPA SD/MI 3

Refleksi • Mudahkah memahami berbagai bentuk energi di sekitarmu? • Bagian apakah yang paling sulit dari pelajaran ini? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Carilah sebuah artikel koran yang berisi tentang energi. Buatlah ringkasan dari artikel yang kamu miliki. Ceritakanlah ringkasan tersebut di depan kelas. Wacana Salingtemas Peneliti Amerika telah mengumumkan hasil temuannya. Mereka menemukan teknologi baru yang dipasang untuk memanfaatkan gelombang laut. Alat yang dinamakan buoy tersebut diletakkan di atas permukaan laut. Gelombang laut akan masuk ke dalam buoy. Buoy ini akan mengubah gelombang laut menjadi gerakan harmonis listrik. Buoy ini memiliki bentuk yang mirip dengan dinamo sepeda. Bentuknya silinder dengan seperangkat alat penghasil listrik di bagian dalam. Buoy akan diapungkan di permukaan laut. Posisinya sebagian tenggelam dan sebagian lagi mengapung. Perangkat listrik di dalam buoy berupa kumparan. Kumparan adalah gulungan logam. Kumparan ini mengelilingi batang magnet di dalam buoy. Saat ombak mencapai pelampung, pelampung akan bergerak naik dan turun. Hal itu dapat menghasilkan energi listrik. Jika gelombang laut cukup kuat, energi listrik yang dihasilkan besar. Alat ini memberikan banyak keuntungan. Keuntungan akan lebih banyak didapat oleh negara-negara yang memiliki banyak pantai. Alat ini dapat digunakan dalam ukuran sederhana dan besar. Hal itu tergantung pada energi yang dibutuhkan. Energi gelombang laut menghasilkan energi yang besar jika dibandingkan energi angin dan matahari. Selain itu, alat ini ramah lingkungan. Alat ini tidak menimbulkan polusi suara dan tidak mengganggu kehidupan hewan laut. Alat ini juga memberikan keuntungan bagi masyarakat. Masyarakat dapat merasakan manfaatnya tanpa mengeluarkan biaya.
Sumber: JURNAL NASIONAL, Oktober 2007 dengan pengubahan

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

97

setrika. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). dan kimia. listrik. Bentuk energi ada bermacam-macam. c. cahaya. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. Air Air menghasilkan energi gerak. Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan. TV. gerak. Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. Misalnya. Selain itu. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. dan lemari pendingin. d. Arus listrik Arus listrik menghasilkan energi listrik. 98 Sains IPA SD/MI 3 . b. Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. getaran. Angin Angin menghasilkan energi gerak.Ingat Kembali 1. dapat menggerakkan kincir angin. Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. 2. Ada energi panas. a.

panas d. seterika dapat berfungsi karena adanya listrik 7. radio c. Perahu layar digerakkan oleh . batu baterai b. mesin d. listrik c. . panas c. . angin c. a. a. . panas 2. . sumber energi terbesar adalah matahari b. Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah . . udara b. turbin 6. 1. . jam tangan 99 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . . . Sumber energi panas terbesar adalah . . cahaya b. a. a. . a. . Berikut ini benda yang menggunakan energi listrik adalah . panas d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. matahari b. . . lemari d. gerak b. makanan merupakan satu-satunya sumber energi tumbuhan d. Benda seperti gambar di samping ini.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . . Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . arang 8. . lampu b. . . gerak 4. a. . Aki merupakan sumber energi . matahari c. a. . . . kompor d. getaran c. listrik d. kayu bakar mengeluarkan energi panas c. gerak b. jika dinyalakan akan menghasilkan energi . A. listrik 5. Getaran dawai gitar menunjukkan energi . cahaya d. . . matahari c. cahaya 3.

5. 1. . minyak tanah d. 3. batu bara b. Layang-layang dapat melayang di udara karena adanya . 100 Sains IPA SD/MI 3 . pembangkit listrik d. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Lampu petromak merupakan sumber energi . Batu baterai dan aki menyimpan energi . . 4. 5. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas! Bagaimana batu atau kayu yang digesekkan dapat menghasilkan api? Bagaimana suatu benda dapat menghasilkan bunyi? Tuliskan berbagai macam bentuk energi. . Tuliskan lima macam alat rumah tangga yang menggunakan listrik. Kita dapat memperolehnya kembali melalui . angin 10. penghasil energi panas B. . a. C. Tuliskan sumber energi beserta kegunaannya. . . . Kegunaan dari gerakan air terjun adalah . . . a. . Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah . bensin c. . . 2. . karena digunakan untuk beraktivitas. . memanaskan b. . .9. . 3. Energi dapat hilang. . . 1. . mengeringkan pakaian c. 4. dan . . . Gerakan yang dipukul akan menghasilkan energi . 2. .

Gali juga materi pelajaran lain. 3. Petunjuk Guru 1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bahwa angin dapat diubah menjadi energi gerak. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukurannya. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Ayo ceritakan gambar di atas 101 Bab 7 Energi Gerak Benda 101 .BAB 7 ENERGI GERAK BENDA (Tema: Benda) Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. siswa lain menyimaknya. 2. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.

kelereng tersebut disentil.Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak. Nantinya kamu mengetahui gerak benda. Hal yang terjadi diamati. Setiap saat kita semua bergerak. Bola kasti dilemparkan ke tembok. 4. Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan. Mari melakukan kegiatan berikut. Manusia. dan berjalan berarti melakukan gerakan. Apakah benda juga dapat bergerak sendiri? Coba perhatikanlah bola yang diam! Apakah bola dapat bergerak tanpa disentuh? A. Kelereng diletakkan di atas meja atau lantai. Bagaimana gerakan kelereng yang disentil? 2. Hal yang terjadi diamati. Bola kasti 5. Uang logam 2. Meja Langkah-langkah 1. Hal yang terjadi diamati. Bagaimana gerakan bola yang dijatuhkan ke lantai dan dilemparkan ke tembok? 102 Sains IPA SD/MI 3 . Kelereng 4. Bola kasti dijatuhkan ke lantai. Hal yang terjadi diamati. bowling berbentuk bola bundar agar mudah digelindingkan. 6.1 BERBAGAI JENIS GERAK BENDA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Ada bermacam jenis gerak benda lainnya. dan tumbuhan dapat bergerak sendiri. 2. Selanjutnya. 3. Hal apa yang terjadi diamati. Bola ditendang. Jenis-jenis Gerak Benda Pernahkah kamu bermain bowling? Mengapa bola bowling berbentuk bundar? Benar. Jenis gerak benda disesuaikan dengan bentuknya. hewan. 5. Kursi 3. Benda berbentuk bulat akan menggelinding. Kegiatan 7. Pertanyaan 1. Saat makan. Kursi digeser-geser.

dari keadaan semula Gerakan ini kita sebut jatuh. kardus. Ingatkah kamu benda linding yaitu berupa gerakan berputar cair akan mengalir ke tempat yang rendah? sambil berpindah. Bagaimana dengan benda cair? – Gerak menggeGerakan benda cair disebut mengalir. dan spidol dalam waktu bersamaan. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda Cobalah mendorong bola. Benda apa yang bergerak lebih jauh? Mengapa ada benda yang bergerak lebih cepat dan sebaliknya? Ada beberapa hal yang dapat memengaruhi gerak benda. Bola yang kamu tendang akan bergerak Bola dijatuhkan menggelinding. B. 4. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda adalah sebagai berikut. 5.3. Garis (arah pantulan) bola memantul ke atas. Bagaimana dengan uang logam yang Kamu Perlu Tahu dilemparkan ke atas? Apakah akan terus bergerak ke atas? – Bergerak berarti berpindah tempat Uang logam yang dilemparkan akan kembali ke bawah. Selanjutnya. Bola tersebut akan memantul (berbalik arah). 6. Begitu juga dengan bola yang dilempar ke tembok. Kelereng tersebut akan bergerak menggelinding. Bagaimana gerakan bola yang ditendang? Bagaimana gerakan kursi yang digeser? Bagaimana gerakan uang logam yang dilempar ke atas? Jawaban pertanyaan dan simpulan dituliskan di buku tugasmu. Gerakan memantul Kursi yang digeser akan bergerak menggeser. Kelereng yang disentil akan bergerak. Bola yang dijatuhkan ke ke bawah lantai akan jatuh ke bawah. Bab 7 Energi Gerak Benda 103 .

Mengapa ban motor berbentuk lingkaran? Mengapa tidak berbentuk segiempat? Jika ban motor dibuat bentuk segi104 Sains IPA SD/MI 3 . 5. Hal yang terjadi diamati. mari melakukan kegiatan berikut. Bola lebih cepat menggelinding dibanding balok kayu Kegiatan 7. Balok kayu didorong bersamaan dengan bola yang didorong temanmu. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. Bola kasti akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. balok kayu Langkah-langkah 1. 3. 2. Jarak akhir kedua benda dengan letak awal benda diukur. bola lebih mudah untuk bergerak menggelinding.2 PERMUKAAN BENDA MEMENGARUHI GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Temanmu diminta membantu mendorong bola. Oleh karena itu. Balok kayu memiliki permukaan yang kasar sehingga sulit menggelinding. Bentuk Permukaan Benda Apakah bentuk permukaan benda dapat memengaruhi gerak benda? Untuk lebih jelasnya. Bola 2. 4. semakin sulit untuk menggelinding. Semakin kasar permukaan benda.1. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus dibandingkan balok kayu. Bola dan balok kayu disiapkan.

4. Bentuk persegi memiliki sudut. Bola kasti dan bola basket dijatuhkan. Berbeda dengan bentuk lingkaran yang tidak bersudut. Benda yang berbentuk lingkaran.3 PENGARUH BOBOT BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Bola kasti dijatuhkan bersamaan dengan bola yang dijatuhkan temanmu. Bab 7 Energi Gerak Benda 105 . Temanmu diminta untuk menjatuhkan bola basket. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan ditulis di buku tugasmu. Manakah yang lebih dulu menyentuh lantai? 5. Bola basket Langkah-langkah 1. Bola Bola Dijatuhkan bersamaan Bobot benda memengaruhi gerak benda Kegiatan 7. Bola yang berukuran lebih besar akan lebih mudah untuk menggelinding. Bola kasti 2. 2. 3. 2. Bobot Benda Mari melakukan kegiatan berikut ini. Gerak benda dipengaruhi oleh bobot benda.empat maka akan sulit menggelinding. bulat. Sudut tersebut akan menahan laju benda. Benda dengan bobot lebih besar akan lebih mudah jatuh. Hal yang terjadi diamati. Kegiatan berikut dilakukan untuk menahan pengaruh bobot terhadap gerak. dan bundar mudah menggelinding.

4. kemudian diletakkan di pundakmu. Permukaan benda yang luas membuat benda lamban bergerak.3. 5. Untuk membuktikannya. 3. 4. Luas Permukaan Benda Luas permukaan memengaruhi gerak benda. gerakan menjadi lebih lambat. Apakah berbeda jika kamu berlari dengan payung tertutup dan terbuka? 7. Berlarilah dengan payung tetap tertutup di pundakmu. Berjalanlah dengan payung tertutup di pundakmu. Simpulan dituliskan di buku tugasmu.4 PENGARUH LUAS PERMUKAAN BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan Payung Langkah-langkah 1. mari melakukan kegiatan berikut ini. Apakah yang kamu rasakan? 6. Payung yang terbuka mempunyai permukaan yang lebih luas. Saat berlari dengan payung terbuka. Kegiatan 7. Bentuk Permukaan Lintasan Manakah yang lebih cepat bergerak? Bola yang menggelinding di lantai atau di tanah berkerikil? Bola lebih cepat menggelinding di lantai daripada di tanah kerikil 106 Sains IPA SD/MI 3 . Payung tersebut dibuka. 2. Payung disiapkan. Berlarilah dengan payung terbuka di pundakmu.

lintasan yang kasar membuat benda menggelinding lebih lambat. kita dapat jatuh. mengapa roda kendaraan berbentuk lingkaran. bus. kereta api. Hal itu dapat kita gunakan untuk memahami alasan penggunaan benda tertentu. 1. Sebaliknya. Jadi. C. motor. Berbagai gerak benda beserta kegunaannya akan dijelaskan sebagai berikut. Misalnya. Permukaan lintasan yang halus membuat benda menggelinding lebih cepat. Namun. bahkan pesawat. Alat-alat transportasi memiliki roda. Jika tidak terbiasa menggunakannya. sepeda. pada roda dipasang ruji-ruji.Gerak benda dipengaruhi bentuk permukaan lintasan. Keduanya menyebabkan kita dapat berpindah lebih cepat. Roda memudahkan Selain sepatu roda ada juga skate board (papan mendorong gerobak luncur beroda). bola lebih mudah menggelinding di lantai daripada menggelinding di tanah berkerikil. Pernahkah kamu memakai sepatu roda? Dengan sepatu roda kita dapat bergerak cepat. gerakan Skate board dan Sepatu Roda Bab 7 Energi Gerak Benda 107 . mobil. Misalnya. Roda Berputar Roda bergerak berputar. Gerak Benda dan Kegunaannya Kamu telah mengetahui hal-hal yang memengaruhi gerak benda. butuh latihan untuk menggunakannya. Benda yang memiliki roda lebih mudah menggelinding. Agar lebih ringan dan tetap kuat.

Olahraga selancar dilakukan di laut. Kegiatan 7. Keduanya dapat menghasilkan energi gerak. Olahraga ini memanfaatkan arus air yang deras. Air di sungai dan selokan juga mengalir. Gerakan air digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Gerakan air juga dapat menghasilkan listrik. mari membuat kincir angin sederhana. Kincir akan menghasilkan energi listrik. Kincir air digerakkan oleh air. Olahraga selancar memanfaatkan gelombang air yang besar. Untuk membuktikannya.5 MEMBUAT KINCIR ANGIN Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Kertas karton 2. Aliran air digunakan untuk menggerakkan kincir air. Ada juga olahraga selancar.2. Lidi. atau bambu 108 Sains IPA SD/MI 3 . D. Membuat Kincir Angin Pernahkah kamu melihat kincir? Kincir ada dua macam. Gunting 3. Olahraga ini tidak boleh dilakukan anak-anak karena cukup berbahaya. Mainan kapal-kapalan bergerak lebih cepat jika diletakkan di air beraliran deras. Kincir angin digerakkan oleh angin. Air Mengalir Air mengalir ke tempat yang lebih rendah. Ada kincir air dan ada kincir angin. Lem kertas 4. Arus air akan menggerakkan perahu karet. Kincir air Perahu karet digunakan untuk mengangkut orang. Tahukah kamu olahraga arung jeram? Olahraga ini menggunakan perahu karet. batang kayu. Daun yang jatuh ke sungai akan digerakkan air.

gunting garis-garis diagonal yang dibuat tersebut. Kincir angin buatanmu ditiup. sisakan sedikit bagian tengahnya. Garis diagonal dibuat dari ujung-ujung kertas seperti gambar berikut. kertas karton berbentuk bujur sangkar berukuran 20 cm 20 cm. 2. Lidi berfungsi sebagai tangkai kincir angin. 4. 1. Apakah kincir anginmu dapat berputar? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai jenis gerak benda? • Sulitkah membuat kincir angin? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Cobalah mengamati benda-benda di lingkungan sekitarmu.Langkah-langkah 1. Perhatikan gambar di samping ini. Kemudian. 6. 3. 5. 2. Lidi atau batang kayu dimasukkan pada lubang yang sudah dibuat. 7. Kertas karton disiapkan. Tuliskan sepuluh macam benda yang mengalami berbagai macam gerak. Lubang dibuat pada tengah baling-baling sebagai porosnya. Lipat ujung-ujung kertas yang Lipatan kertas digunting tersebut. Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda tersebut. Akan tetapi. Bab 7 Energi Gerak Benda 109 . Kemudian.

Bergerak berarti berpindah tempat dari keadaan semula.gov bergerak. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda antara lain sebagai berikut. Bentuk permukaan benda c. Tetesan hujan akan turun lebih lama. 110 Sains IPA SD/MI 3 . motor. 3. Tetesan itu mungkin akan menguap sebelum mencapai tanah. jatuh. dan berputar. Serpihan debu yang dibawa angin akan lama mengambang di udara. menggeser.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Bobot benda d. Roda digunakan pada alat transportasi. bus. arus listrik tidak akan diperoleh dengan tingkat yang sama. Gerakan air digunakan untuk pembangkit listrik. mobil. Misalnya. Bentuk permukaan lintasan 4. Luas permukaan benda b. 5. Akibatnya.Wacana Salingtemas Apakah kamu pernah mendengar gaya gravitasi? Gaya ini membuat semua benda mengalami gaya tarik ke Bumi. Manusia dan hewan akan mengeluarkan lebih banyak energi untuk Sumber: http://ak. Sebaliknya.harunyahya. 2. Sungai-sungai akan mengalir lebih lambat. a.usgs. Ada bermacam-macam gerak benda. Apa yang terjadi jika gravitasi Bumi semakin besar? Kita menjadi kesulitan untuk berlari dan berjalan. Ada menggelinding. dan sepeda. memantul.water. bagaimana jika gaya tarik bumi semakin kecil? Benda ringan pun tidak akan mampu mempertahankan keseimbangan mereka. Sumber: www.

yaitu . geraknya. 1 b. Benda di bawah ini yang paling sulit menggelinding . seruling c. menggelinding c. a. bola kaki d. Alat musik berikut yang akan menghasilkan bunyi saat dipetik. Baling-baling yang tertiup angin akan bergerak . . memantul d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Gerakan ini disebut . lebih datar b. piano b. a. . . mempercepat d. a. a. . . sama 111 Bab 7 Energi Gerak Benda . menggelinding b. . memantul 4. memantul d. gendong 5. . Permukaan benda yang kasar . . menggelinding b. . Bola yang dilemparkan ke tembok akan kembali berbalik arah. 2 c. mengalir c. 3 d. . . memutar b. a. A.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. lebih rendah d. . mendorong b. Air mengalir menuju tempat yang . bola kayu c. memutar 2. . pasir 7. . a. gitar d. 4 1 2 3 4 8. . . a. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding . a. sama 6. . memutar c. . lebih tinggi c. . memperlambat c. 1. . melayang d. . bola besi b. melayang 3. Kelereng yang disentil akan bergerak . . .

5. . . . 3. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 4. selancar c. PLTU B. PLTN c. Kayu bakar yang digunakan untuk memasak menghasilkan energi . Di bawah ini termasuk olahraga air. a. 2. .9. PLTD b. . . 4. kasti 10. . kasti d. . . yaitu . Matahari adalah sumber energi panas dan . . Energi yang digunakan untuk menggerakkan mobil mainan berasal dari . PLTA d. Mengapa ban mobil dibuat bulat? Tuliskan macam-macam gerak benda. . terbesar. 2. 1. . 5. . Gerakan air yang menghasilkan listrik terdapat pada . 112 Sains IPA SD/MI 3 . . C. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 1. Energi yang dihasilkan angin berupa energi . a. . . Energi yang dihasilkan dari setrika yang menyala adalah . 3. . . . Mengapa luas permukaan benda itu memengaruhi geraknya? Mengapa benda yang lebih berat lebih cepat menggelinding? Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. sepak bola b.

BAB

8

PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
(Tema: Lingkungan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan mampu: Mengetahui cara-cara yang dilakukan memanfaatkan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk Guru
1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang, siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 3. Gali juga materi pelajaran lain, misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosa kata bahasa Inggris.

Ayo ceritakan gambar di atas

113

Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

113

Mari membaca dialog antara Devi dan Dandi berikut ini. Devi : Tahukah kamu sumber daya alam itu? Dandi : Sumber daya alam banyak macamnya. Semuanya digunakan untuk mencukupi kebutuhan manusia. Devi : Kalau begitu di sekitar kita banyak sumber daya alam? Dandi : Tentu saja, Devi. Tumbuhan, hewan, dan air termasuk sumber daya alam.

A. Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah bahan-bahan yang tersedia di alam. Sumber daya alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Berasal dari manakah nasi yang kita makan? Nasi yang kita makan berasal dari tumbuhan padi. Tumbuhan dimanfaatkan sebagai sumber makanan. Tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam. Hewan juga termasuk sumber daya alam. Benda tak hidup yang dimanfaatkan manusia, juga termasuk sumber daya alam. Misalnya, batu bara, tanah, pasir, dan logam.

114

Sains IPA SD/MI 3

1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam a. Pemanfaatan tumbuhan Manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai hal. Misalnya, sebagai bahan makanan. Nasi yang kita makan berasal dari padi. Sayuran juga berasal dari tumbuhan. Misalnya, bayam, kangkung, kubis, dan wortel. Gula berasal dari tebu. Roti berasal dari gandum. Tempe dan tahu dari kacang kedelai. Bagaimanakah cara manusia memperoleh tumbuhan? Petani menanam padi Tumbuhan diperoleh dengan cara menanam dan memeliharanya. Cara ini disebut bertani. Hasil hutan dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Misalnya, kayu dan rotan. Kayu dimanfaatkan manusia untuk membangun rumah. Cobalah sebutkan bagian rumahmu yang terbuat dari kayu. Kayu juga digunakan untuk membuat perabotan. Misalnya, lemari, meja, dan kursi. Selain kayu, perabot rumah tangga juga terbuat dari rotan. Kayu juga digunakan untuk membuat kertas. Kertas terbuat dari serat kayu. Kayu dan rotan merupakan hasil hutan. Hasil hutan yang lain adalah karet. Karet berasal dari getah pohon karet. Misalnya, ban motor, sandal, dan balon. Beberapa tumbuhan bahkan dimanfaatkan sebagai bahan pakaian Benda-benda yang terbuat dari rotan dan kayu dan obat-obatan. Tumbuhan kapas dimanfaatkan untuk membuat bahan pakaian. Kapas adalah bahan untuk membuat kain katun. Tumbuhan yang digunakan sebagai obat-obatan, yaitu kunyit dan jahe. Mengkudu, bawang putih, dan lidah buaya juga dimanfaatkan sebagai obat. Ada juga tumbuhan yang digunakan untuk membuat minyak goreng. Contohnya kelapa sawit, kelapa, dan jagung. Hutan juga berguna sebagai tempat hidup hewan. Fungsi hutan lainnya adalah mencegah erosi. Selain itu, hutan memelihara persediaan air. Hutan juga menyediakan oksigen bagi manusia dan hewan.
Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

115

Delman ditarik oleh kuda 116 Sains IPA SD/MI 3 . dan ayam adalah contoh ternak yang diambil dagingnya. Hewan ternak adalah hewan yang dipelihara untuk diambil hasilnya. dan lembu. Bahan-bahan tersebut berasal dari hewan ternak. Kuda dimanfaatkan untuk menarik gerobak atau delman.b. bebek. Contohnya adalah kuda. Bagian hewan lainnya yang dimanfaatkan adalah susu. Sapi. dan telur yang kita makan berasal dari hewan. Hewan apa sajakah yang termasuk hewan ternak? Hewan-hewan ternak yang dimanfaatkan manusia Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging atau telurnya. Pemanfaatan hewan Daging. dan burung. misalnya ayam. kambing. Ternak yang diambil telurnya. Kerbau dan lembu dimanfaatkan untuk menarik bajak di sawah. ikan. Hewan tersebut diperoleh dengan cara beternak. Susu juga digunakan untuk membuat keju. kerbau. Hewan apakah yang menghasilkan susu? Ada juga hewan yang dimanfaatkan tenaganya. Beternak adalah memelihara dan mengembangbiakkan hewan.

Misalnya. Perak dan emas banyak dimanfaatkan sebagai perhiasan. mandi. Bahan tambang dapat digunakan sebagai bahan bakar. Benang wol berasal dari serat bulu domba. Selain itu. dan dompet. buaya. Bahan tambang juga dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. ular. Contohnya harimau. Benda tersebut dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Benda tak hidup Air. tanah. Kulit hewan dapat dibuat menjadi pakaian. Selain itu. Pasir. Batu bara dan minyak bumi merupakan bahan tambang. Air digunakan untuk minum. dan gajah. dan mencuci. Bahan tambang juga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Tembaga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Setiap hari kita menggunakan air. dan batu-batuan termasuk sumber daya alam. kerikil. Ada juga batu-batuan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan. dan buaya. Tanah yang digunakan untuk membuat Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 117 . atau gadingnya.Ada juga hewan yang diperoleh dengan cara diburu. Bahan tambang diperoleh dengan cara menggali bagian dalam bumi. Alat transportasi apa sajakah yang bergerak di atas air? Aliran air dapat menghasilkan energi listrik Energi gerak air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik. ikan. bulu. Air juga penting untuk tempat tinggal hewan air. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan pertanian. dan semen digunakan sebagai bahan bangunan. c. Misalnya. Hewan yang diambil kulitnya adalah harimau. air juga digunakan sebagai sarana transportasi. dan katak. Selain itu. kulit juga dapat dibuat sepatu. Tanah juga dimanfaatkan sebagai lahan untuk membangun rumah. tas. Mereka diburu untuk diambil kulit. ular. Benda-benda tersebut adalah benda-benda tak hidup. udang. Bagian dari gajah yang dimanfaatkan manusia adalah gadingnya. buaya. batu pualam untuk membuat patung. Misalnya besi dan baja untuk bahan bangunan. tanah dapat dibuat perabot rumah tangga.

.............. Hewan ..... 1.... Bahan tambang ....... 9........... Bencana akan merugikan diri kita sendiri........ Ikan ...... Dengan demikian.............. Penebangan hutan tidak boleh Penebangan hutan dilakukan sembarangan..... Akibatnya.. 7.......................... Jenis Sumber Daya Alam Tumbuhan ... Hutan gundul tidak dapat menyimpan persediaan air......... Pemeliharaan Alam Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan dapat merusak lingkungan... Penebangan hutan harus diikuti dengan penanaman kembali..... Mari menyebutkan contoh benda lainnya yang terbuat dari tanah liat....... 6........................... Hutan tempat tinggal tumbuhan dan hewan langka tidak boleh diambil hasil hutannya........... Misalnya............................... Tumbuhan ............. 10.............................perabot adalah tanah liat.......................... Membuat tempe dan tahu Keramik Bahan makanan (susu) 2....... . Kita harus peduli terhadap kelestarian alam... 4. Tugas Kerjakan soal di bawah ini pada buku tugasmu.... akan terjadi banjir dan erosi............ 3... .. 2....... 5........... Lingkungan yang rusak dapat menyebabkan bencana................. Bahan bakar Perhiasan Perhiasan Menarik bajak ...... Hutan gundul juga tidak dapat menahan terjangan air.... Lengkapi tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu........................ No... dan erosi..... Nama Bahan Kapas Ayam Solar ........... Hutan yang rusak akan membawa berbagai macam bencana.......... 8........ ....... Hutan yang melindungi tumbuhan langka disebut 118 Sains IPA SD/MI 3 .. tanah longsor... banjir......... ........... Misalnya....... ................................ hutan tidak gundul dan tetap terjaga kelestariannya..... . penebangan kayu untuk membuat perabotan rumah tangga.................. Manfaat Membuat kain katun ..................................

Bahan dan alat tersebut dapat memusnahkan makhluk hidup di sungai atau laut. g. Sampah yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan banjir. Penghijauan kembali hutan (reboisasi). Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.cagar alam. Rajin membersihkan lingkungan sekitar. Limbah pabrik yang mengandung zat-zat kimia dapat membunuh makhluk hidup. Orang utan. e. f. Tidak memanfaatkan hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Hutan yang melindungi hewan langka disebut suaka margasatwa. Butuh waktu berjuta-juta tahun untuk menghasilkan minyak bumi dan batu bara. Tentu saja hal ini dapat merusak lingkungan. b. Sampah tersebut dapat menyumbat aliran sungai. Berbagai macam bahan tambang tidak dapat diperbarui. Tidak merusak tanaman. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 119 . Pukat harimau juga tidak boleh digunakan. Cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam adalah sebagai berikut. Caranya dengan menanam pepohonan di lahan yang gundul. Tidak membuang sampah sembarangan. Penangkapan ikan tidak boleh menggunakan bahan peledak dan racun. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan pembuangan Sungai yang tercemar sampah dan limbah plastik. c. a. d. Kita tidak boleh menggunakannya secara berlebihan. Tumbuhan langka yang dilindungi misalnya bunga Raflesia Arnoldi. Sungai dan laut merupakan tempat hidup hewan air seperti ikan. burung cendrawasih. dan komodo juga termasuk hewan langka. Contoh hewan langka yang dilindungi adalah badak bercula satu. Menangkap ikan dengan pancing atau jala.

120 Sains IPA SD/MI 3 . Sinar matahari menghasilkan panas. untuk menjemur pakaian. bensin. Misalnya.B. Panas sinar matahari sangat diperlukan makhluk hidup. Sumber Energi yang Tidak Habis Setiap hari kita melihat sinar matahari. Energi bahan bakar persediaannya terbatas. Sehari-hari kita menggunakan energi panas matahari. Masih banyak lagi kegunaan sinar matahari. Penghematan Energi Banyak sumber energi di sekitar kita. menggunakan motor jika diperlukan. Misalnya. Petani mengeringkan hasil panennya juga dengan panas matahari. Setelah diolah baru dihasilkan bahan bakar yang kita gunakan. bahan bakar perlu dihemat penggunaannya. Kita memerlukan oksigen dan mengeluarkan zat asam arang saat bernapas. Oleh karena itu. Kita cukup menunggu sampai mengering. 2. Tanpa sinar matahari. Jika sampah masih basah. Bahan bakar ini diperoleh dari pertambangan. Ada yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Pada saatnya nanti akan habis. minyak tanah. solar. Caranya dengan menggunakan bahan bakar sesuai kebutuhan. dan batu bara. Bagaimana cara melakukan penghematan? Ada banyak cara untuk menghemat bahan bakar. jangan membakarnya menggunakan minyak tanah. Misalnya. 1. sampah dibakar. Setiap hari kita bernapas. Bernapas adalah menghirup udara. kehidupan di dunia tidak ada. Udara yang kita hirup tidak dapat habis. Selanjutnya. Sumber Energi yang Dapat Habis Setiap hari manusia memerlukan bahan bakar. Hal itu disebut pemborosan. Ada yang dapat habis dan tidak dapat habis. Contoh lainnya saat membakar sampah.

3. Untuk itu. Penghematan Energi dalam Hidup Sehari-hari a. listrik tidak dapat menyala lagi.Walaupun sumber panas matahari dan udara itu tidak habis. Sumber Energi yang Dapat Diperbarui dan Tidak Dapat Diperbarui Sumber energi dapat dibedakan atas dua macam. pada saat kita tidur. Sebaliknya. Jika sumber air habis. Misalnya. Namun harus kita gunakan dengan sebaik-baiknya. minyak. listrik berasal dari PLTA. dan gas bumi tidak dapat diperbarui. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 121 . Kita butuh udara bersih. Apabila sumbernya habis maka tidak dapat digunakan. Berbeda dengan bahan tambang seperti minyak bumi dan batu bara. Misalnya. batu bara. pertanian. peternakan dapat diperbarui? Ketiganya diperbarui dengan penanaman hutan kembali. Mengapa hutan. bahan tambang tersebut tidak dapat diperbarui lagi. 4. Kerjakanlah di buku tugasmu. Oleh karena itu. Penghematan listrik Listrik adalah sumber energi yang dapat habis. pertanian. Tugas Tuliskan cara menghemat listrik yang sudah kamu lakukan di rumahmu. kita perlu menghemat listrik. kita harus menghemat pemakaian bahan tambang. Kurangilah nyala lampu listrik. Ada sumber energi yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. dan peternakan dapat diperbarui. Jika telah diambil. Hutan. Janganlah kita membuat pencemaran udara.

Apa yang harus dilakukan untuk menghemat energi? Laporkan hasil diskusi di depan kelasmu. 122 Sains IPA SD/MI 3 . Bagaimana cara melestarikan dan memanfaatkan sumber daya alam? 3. kita perlu melakukan penghematan. Jelaskan dua macam sumber energi. Mengapa kita harus menghemat energi? 4. Misalnya. jika tidak diperlukan. Tugas Diskusikan cara-cara yang dilakukan untuk menghemat air di rumah. kemudian dilaporkan pada guru. Jika air habis. Hasil diskusi dituliskan di buku tugasmu. 1. hanya menggunakan air sesuai kebutuhan pokoknya. masak. Penghematan air Air termasuk kebutuhan pokok kita. kita tidak dapat hidup. Agar air di lingkungan kita tetap tersedia. Refleksi • Sulitkah memahami cara-cara yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk menghemat energi? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah kelompok diskusi yang terdiri atas empat anggota. minum. 5. dan mencuci. Tutuplah kran air. Janganlah menghamburkan air. Bahan diskusi untuk setiap kelompok adalah sebagai berikut. Apa saja yang termasuk sumber alam? 2.b. Misalnya. Oleh karena itu. mandi.

Penyakit ini merupakan penyebab utama kematian lebih dari 5 juta anak-anak setiap tahun. 3. Hal ini dilakukan agar sumber daya alam tersebut tidak habis.gov/ptp/airbrs1. pertanian. pembangkit tenaga listrik.usembassy. Bahan-bahan tambang adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam perlu dilestarikan. air juga merupakan hal utama untuk budidaya pertanian. 2. atau oleh air yang tercemar. Kita perlu menghemat penggunaan sumber daya alam. Hutan. Hampir separuh penduduk dunia. 2 miliar orang kini menyandang risiko menderita penyakit murus yang disebabkan oleh air dan makanan. Menurut Organisasi Kesehatan Dunia. mungkin saja suatu ketika air tidak lagi dapat digunakan. Generasi mendatang memerlukan sumber daya alam tersebut.Wacana Salingtemas Air merupakan unsur utama bagi hidup kita di planet ini. Dalam bidang kehidupan ekonomi modern kita. Kita mampu bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa minggu. 123 Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam . dicemari. Kalau kita tidak mengadakan perubahan dalam cara kita memanfaatkan air. namun tanpa air kita akan mati dalam bebepa hari saja. Ada pula yang tidak dapat diperbarui.html dengan pengubahan Ingat Kembali 1. dan transportasi. di negaranegara berkembang. dan peternakan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. 4. Semua orang berharap bahwa seharusnya air diperlakukan sebagai bahan yang sangat bernilai. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui. dan disia-siakan. menderita berbagai penyakit yang diakibatkan oleh kekurangan air. Namun kenyataannya air selalu dihamburkan. Sumber: http://jakarta. industri. 5. Sumber-sumber air semakin dicemari oleh limbah industri yang tidak diolah. Dimanfaatkan secara bijak dan dijaga terhadap cemaran.

Di bawah ini yang termasuk bahan galian adalah . kecuali . . Air c. a. air d. . penebangan hutan 6. Batu bara 9. minyak bumi 10. . daging 5. hutan d. Minyak bumi b. pertanian b.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. menanami hutan kembali b. Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini. padi b. . . angin 3. Pembangunan waduk ditujukan untuk . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . dibakar saja b. . minyak bumi c. dihijaukan kembali c. mencari harta karun b. ditinggalkan d. kotoran d. binatang d. kayu c. pabrik b. . Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah . . angin 4. . a. . . air b. sayur 7. . a. . a. Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan . a. . a. tumbuhan c. yaitu . . . susu c. . . a. memerhatikan alam 124 Sains IPA SD/MI 3 . . hutan d. . Berikut ini adalah contoh reboisasi. . . Di bawah ini yang termasuk bahan bakar . menanam padi d. 1. batu bara d. hutan c. pasar 2. pembangkit listrik c. a. . . Bahan makanan umumnya berasal dari . telur b. Udara d. angin b. air c. . . . termasuk sumber energi yang tidak dapat habis. penghijauan d. . Tanah yang gundul harus segera . dijual saja 8. a. menebangi hutan c. . A. a.

.. yaitu . 5. Sinar matahari termasuk sumber daya alam . . 5. . . dan . dan . . . . . . dan . . Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 125 . Apakah sumber daya alam itu? Tuliskan lima sumber daya alam yang dapat diperbarui.. 9. 6. 1. . . Hewan yang tergolong langka adalah . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . . . Apakah sumber daya alam hayati itu? Tuliskan lima hasil tambang yang kamu ketahui. 2. Hasil hutan di antaranya . . . 10. . . 3. . . . . termasuk sumber daya alam hayati. . 3. . 1. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. . . . Beternak ayam dapat menghasilkan . . 4. . dan . Jelaskan cara melestarikan sumber daya air di lingkunganmu. . . Melestarikan hutan dilakukan dengan cara . . dan . 8. . . Contoh bahan galian adalah . 7. C. . . . Sumber energi yang termasuk bahan bakar adalah . Sumber energi yang terbesar adalah . . . .B. . Contoh sumber energi yang tak dapat habis. 2. dan . . 4. .

Gali juga materi pelajaran lain. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Ayo ceritakan gambar di atas 127 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 127 . misalnya bilangan pada matematika. siswa lain menyimaknya. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. 2. Petunjuk Guru 1. 3. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan kenampakan permukaan Bumi di lingkungan sekitar.BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.

4. Tempat tinggal kita berhawa dingin. banyak tentunya. Mengapa kita tidak boleh menebang pohon sembarangan? 5. perairan. 128 Sains IPA SD/MI 3 . Dandi? Aku sedang memahami peta muka Bumi. Tuliskan tiga jenis tanaman di daerah dataran rendah.Mari membaca percakapan berikut ini. : Kalau begitu. Ada dataran rendah. kamu tahu di mana letak tempat kita? : Tentu saja tahu. Pertanyaan-pertanyaan: 1. gunung. Hal apa saja yang kau peroleh? Ya. Apakah perbedaan dataran rendah dengan perbukitan? 3. 2. dan pantai. dataran tinggi. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi Devi : : : : Sedang apa kamu. : Pemahamanmu itu memang benar. Tempat tinggal kita termasuk lingkungan perbukitan. Jelaskan kenampakan permukaan bumi di daerahmu. Tuliskan nama lain peta muka Bumi itu.

pegunungan. dan danau. a. Berbeda dengan udara di dataran tinggi. Daratan terdiri atas dataran rendah. Permukaan Bumi Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk permukaan Bumi itu tidak merata. Dengan demikian. Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya berkelokkelok. kamu dapat memahami kenampakan permukaan Bumi. 1. Puncak Cartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya. dataran tinggi. rawa. Dataran rendah banyak dijumpai di daerah pantai dan persawahan. Daratan Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air. Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Supaya tanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dan Daerah pegunungan yang jalannya berkelokcuram. lembah. Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antara daerahnya tidak nyata. dan bukit. sungai. daratan. Bentuk Permukaan Bumi Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan. Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan. dan perbukitan. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 129 . Dataran tinggi dapat dijumpai di daerah pegunungan. Di dataran rendah. lembah.A. Pegunungan adalah daerah kelok daratan yang paling tinggi dibandingkan daratan lainnya. Wilayah lautan Bumi terdiri atas lautan. Gunung terdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi. Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah Jaya Wijaya. Pegunungan dan gunung berbeda. Adapun pegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan. udara terasa panas. Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah puncak Cartenz.

Perairan yang sangat luas disebut lautan. Globe adalah tiruan bentuk muka bumi. dan telaga. Wilayah perairan berupa laut.Contoh dataran rendah di Indonesia adalah dataran rendah Pantai Utara Jawa. Aliran sungai akan bermuara ke laut. Genangan air yang amat luas di tengah daratan disebut danau. Pernahkah kamu mendengar tentang benua? Di Bumi ini terdapat lima benua. Danau yang dibuat dengan membendung aliran sungai disebut waduk. Aliran air di daratan disebut sungai. Amerika. Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. rawa. dan Australia. Termasuk benua manakah wilayah Indonesia? b. Lembah terdapat di antara gunung yang menjulang tinggi. Misalnya. Benua tersebut adalah Asia. Daratan yang lebih rendah dari dataran disebut lembah. waduk Jatiluhur dan Cirata. Eropa. Coba sebutkan contoh dataran tinggi di Indonesia. Dataran rendah Afrika. sungai. Warna biru menunjukkan wilayah perairan. Waduk apa sajakah yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam Dataran lautan dan ditumbuhi tanaman air disebut rawa. dan danau. Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. Lautan sempit di antara pulau-pulau disebut selat. Perairan Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. Warna biru paling banyak terdapat pada globe. 130 Sains IPA SD/MI 3 . danau. Benua adalah daratan yang luas. Wilayah perairan misalnya lautan. Warna pada globe menunjukkan bentuk wilayahnya. sungai. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air.

Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat.2. Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh. kapal semakin dekat ke pelabuhan. Cahaya matahari tidak tertutup awan dan udaranya terasa hangat. Bukit adalah daratan yang tinggi tapi lebih rendah daripada gunung. Bagian kapal mula-mula terlihat keseluruhan. Kapal yang sedang ke pelabuhan. kita akan selalu melihat bentuk keseluruhan kapal. Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan. kering. mula-mula hanya kelihatan cerobong asapnya. Saat cuaca cerah. dan palung. terkadang menjadi panas. lama-kelamaan tidak terlihat lagi badan kapalnya. Samudra adalah lautan yang sangat luas dan sangat dalam. Palung adalah jurang yang curam dan dalam pada dasar laut. Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkan pelabuhan. Kemudian. semakin lama akan semakin menjauh dari pelabuhan. baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya. selat. Jika Bumi datar. dan hujan. Kamu dapat melihat kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. Globe B. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca Apakah kamu pernah melihat prakiraan cuaca di televisi? Apakah yang dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini. Kapal yang semakin menjauh. Ada berbagai macam cuaca di Bumi. Akan tetapi. dan hujan. Selat adalah lautan yang sempit di antara pulau-pulau. keadaan langit akan terang. Hal inilah yang menunjukkan bahwa Bumi kita berbentuk bulat. berawan. Kamu Perlu Tahu – – – – – – Lautan terdiri atas samudra. dingin. Saat cuaca Langit yang cerah 131 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta . Semakin lama. Cerobong asapnya pun tidak kelihatan lagi. Mari membuktikan bahwa bumi itu bulat. Ada cuaca cerah. Kemudian. kenyataannya tidak demikian. teluk. Bumi Bulat Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidak berbentuk datar. Perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu disebut cuaca.

terbentuklah butiran air. Saat matahari bersinar sangat terik disebut cuaca panas. Bagaimana hujan dapat terjadi? Untuk mengetahui terjadinya hujan. Butiran-butiran air yang semakin besar akan saling bertabrakan. Titik-titik air yang turun dari udara disebut hujan. pancaran sinar matahari terhalang ke Bumi. langit yang berawan berwarna abuabu atau hitam. karena dingin uap air tersebut akan mengembun. Hal ini akan menghasilkan tetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. Air hujan yang turun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi. Selanjutnya. diliputi awan. lakukanlah kegiatan berikut. Akibatnya. Langit yang cerah biasanya berwarna biru. Kondensasi (pengembunan) Hujan Awan Evaporasi Penguapan air Siklus Hidrolisis Air tanah bawah Proses terjadinya hujan Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. Akibatnya. Sebaliknya. perhatikan penjelasan berikut. Semakin lama butiran-butiran air tersebut semakin besar.berawan. Butiran-butiran air yang terkumpul akan membentuk awan. Hal ini terjadi karena panas matahari. 132 Sains IPA SD/MI 3 . Saat suhu udara amat rendah dibanding biasanya disebut cuaca dingin. Untuk lebih memahami proses pembentukan awan.

4. Es batu 2. Devi : Ayolah. 2. Plastik diikat pada gelas dengan karet. Selanjutnya. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 5. kita siapkan alat dan bahan yang diperlukan. Es batu diletakkan di atas plastik tersebut. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 133 . 3. Selanjutnya. Air panas Langkah-langkah 1. Kegiatan 9. didiamkan beberapa saat.1 MEMBUAT HUJAN Marilah membentuk kelompok kecil. Sampai tersisa sedikit air kirakira 3 cm dari dasar gelas. Kertas hitam diletakkan di belakang gelas. Simpulan percobaan ini dituliskan di buku tugasmu. Air panas dituangkan ke dalam gelas sampai penuh. yaitu sekitar 5 menit. Hal yang terjadi diamati. Plastik 4. Air panas dibuang ke dalam gelas tersebut.Dandi : Devi! Ayo kita melakukan kegiatan. Plastik diletakkan di atas gelas sebagai penutup. Gelas 3.

tubuh kita akan terasa hangat. jaket atau sweater. awan berbentuk gumpalan putih seperti kapas. Apa yang kamu lakukan saat cuaca dingin tiba? Pakaian yang kita pakai harus sesuai dengan keadaan cuaca. pakaian yang kita pakai sebagaiknya berbahan katun. Saat cuaca dingin tiba. Saat cuaca panas. dengan meminum minuman yang hangat. Saat hujan akan turun. Awan yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam menandakan akan turun hujan. awan berbentuk seperti serabut-serabut berwarna putih. Pada saat panas. Saat cuaca panas.Berita tentang keadaan cuaca setiap harinya dapat dilihat di televisi. Misalnya. Bahan dari katun tipis sehingga tidak gerah jika dipakai. minuman dingin cocok untuk menghilangkan haus. Misalnya. kita dapat menyesuaikan makanan dengan keadaan cuaca. Orang memakai jaket tebal saat cuaca dingin 134 Sains IPA SD/MI 3 . Pengaruh Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Cuaca dapat berubah dari hari ke hari. = cerah = berawan (mendung) = cerah dan berawan = hujan Berbagai simbol pada prakiraan cuaca Kondisi cuaca dipengaruhi oleh keadaan awan. kita akan memakai pakaian yang tebal. Selain pakaian. Dengan memakai pakaian yang tebal. Keadaan cuaca tersebut digambarkan dengan simbol-simbol sebagai berikut. C.

Mengapa demikian? Ini karena daun pisang dilapisi lilin yang tidak tembus air. Garam dibuat dari air laut. Hal ini untuk menguapkan air laut. Padi membutuhkan air yang cukup banyak untuk tumbuh. dibutuhkan panas matahari yang cukup. Akan tetapi. Apalagi jika disertai dengan badai. Begitu juga dengan pilot dan nahkoda. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 135 . kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari tanpa basah kuyup. Kamu akan mengamati cuaca selama tiga hari setiap pukul 16. petani memanfaatkan hujan untuk menanam padi. Refleksi • Apakah kamu telah mengenali berbagai bentuk permukaan Bumi? • Sulitkah memahami proses tertentuknya hujan? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Mari melakukan pengamatan sederhana. Payung biasanya terbuat dari plastik. Manusia memakai jas hujan atau payung saat hujan turun. Sebaliknya. Keadaan cuaca dan bentuk awan saat itu diamati. Para nelayan menunda berlayar jika hujan turun lebat. orangPembuatan garam orang desa menggunakan daun pisang sebagai payung. Air laut yang menguap akan membentuk kristalkristal garam. Selanjutnya.Keadaan cuaca sangat memengaruhi kegiatan manusia. Oleh karena itu. Hasil pengamatanmu dituliskan di buku tugas. sampaikan kembali hasil pengamatanmu di depan kelas. petani garam memanfaatkan musim kemarau untuk membuat garam. Akibatnya.00. Oleh karena itu. Cuaca buruk dapat mengganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia.

Wacana Salingtemas Tahukah kamu, hujan dijatuhkan dari ketinggian 1.200 meter? Pernahkah kamu menghitung rata-rata kecepatan jatuhnya air hujan? Ternyata kecepatannya hanya 8–10 km/ jam. Air jatuh ke Bumi dengan kecepatan yang Sumber: www.gettyimages.com rendah. Hal ini karena titik hujan memiliki bentuk khusus. Bentuk titik hujan menimbulkan efek gesekan tertentu terhadap atmosfer. Penelitian menunjukkan bahwa jika bentuk titik hujan berbeda, Bumi akan hancur setiap turun hujan. Mari memerhatikan penjelasan berikut. Ketinggian minimum awan hujan adalah 1.200 meter. Apakah kamu tahu efek yang ditimbulkan oleh satu tetes hujan yang jatuh dari ketinggian tersebut? Efeknya setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 15 cm. Ada juga awan hujan yang ditemui pada ketinggian 10.000 meter. Hal ini setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 110 cm. Apakah akibatnya bagi Bumi? Tentu jika ini terjadi Bumi dapat hancur. Makhluk hidup di dalamnya akan mati.
Sumber: www.harunyahya.com dengan pengubahan

Ingat Kembali
1. Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan. 2. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah perairan. 3. Daratan adalah bagian permukaan Bumi yang tidak digenangi air. 4. Daratan terdiri atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah, pegunungan, dan bukit. 5. Wilayah perairan terdiri atas lautan, danau, sungai, rawa, dan telaga. 6. Bentuk permukaan Bumi adalah bulat. 7. Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. 8. Keadaan cuaca memengaruhi kegiatan manusia. Cuaca memengaruhi pakaian yang digunakan dan makanan yang dimakan.
136
Sains IPA SD/MI 3

9. Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut sumber daya alam. 10. Sumber daya alam berupa tumbuhan, hewan, dan benda tidak hidup. 11. Pemanfaatan bukan alam, misalnya bahan makanan, bahan bangunan dan perhiasan. 12. Kelestarian lingkungan harus dijaga agar tidak rusak. 13. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan berbagai macam bencana.

Ayo kerjakan
Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . . . a. dataran c. daratan b. perairan d. gunung 2. Wilayah yang berupa daratan adalah . . . . a. pegunungan c. samudra b. teluk d. selat 3. Bentuk Bumi adalah . . . . a. datar b. bulat c. lempengan d. garis

4. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . . . a. kedelai c. kelapa b. daging d. kedelai 5. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk membuat pakaian adalah . . . . a. karet c. kapas b. kayu d. domba 6. Berikut ini yang termasuk hewan ternak adalah . . . . a. beruang c. kambing b. singa d. penguin
Bab 9 Bumi dan Alam Semesta

137

7. Wilayah Indonesia termasuk benua . . . . a. Amerika c. Eropa b. Asia d. Australia 8. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas c. cuaca berawan b. cuaca cerah d. cuaca hujan 9. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . . a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah

10. Aliran sungai akan bermuara menuju . . . . a. laut c. pegunungan b. lembah d. danau B. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.

1. Bentuk tiruan Bumi disebut . . . . 2. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . .

3. Hutan yang melindungi tumbuhan-tumbuhan langka disebut . . . . 4. Pakaian yang sangat tebal atau jaket dikenakan pada cuaca . . . . 5. Buaya, ular, harimau, dan anjing laut diburu manusia untuk diambil . . . . 6. Gunung tertinggi di Indonesia berada di pegunungan . . . . 7. Daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di antara gunung disebut . . . . 8. Petani garam membuat garam pada musim . . . . 9. Uap air yang mengembun terbentuk menjadi . . . . 10. Penghijauan atau penanaman kembali hutan yang gundul disebut . . . .
138
Sains IPA SD/MI 3

Jelaskan keadaan langit saat cuaca: a. cerah b. Tuliskan contoh dan kegunaan sumber daya alam yang berasal dari: a. hewan 4. 1. lautan. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 139 . 5. berawan 2. Tuliskan contoh hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Tuliskan empat macam cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. dan pegunungan? 3. benda tak hidup b. Apakah yang dimaksud dengan daratan.C. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. tumbuhan c.

. . Tumbuhan berikut ini yang memiliki satu keping biji adalah . Manusia bernapas dengan . udara kotor dan berbau tidak sedap b. tidak berasa 6. Makanan berikut ini yang banyak mengandung zat karbohidrat adalah . . . paru-paru c. . lemari c. . a. . berwarna c. a. a. . a. . jernih d. insang d. kulit b. . a. segitiga 140 Sains IPA SD/MI 3 140 . jendela 7. . menggelinding 8. . melayang c. . . . . Gerakan berputar sambil berpindah disebut . tidak ada tempat sampah 5. . mulut 2. tidak berbau b. . singkong 4. a. Berikut ini yang termasuk ciri air tercemar adalah . jeruk c.Ayo Kerjakan Semester 2 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. Bentuk permukaan benda yang mudah menggelinding adalah . jambu 3. bulat dan bundar d. kotak b. gelas d. layangan b. a. . Benda berikut yang akan memantul jika dijatuhkan ke lantai. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. tempe b. Benda berikut ini yang terbuat dari bahan kertas adalah . . bola c. . jeruk d. kelapa c. . . persegi c. yaitu . . pepaya b. terdapat tumbuhan-tumbuhan yang tertata rapi d. . ember b. a. a. Ciri lingkungan yang sehat di bawah ini adalah . A. . memantul b. aliran selokan tidak lancar c. jatuh d. pensil 9. daging d. . tisu d.

. energi kimia b. a. a. . . berawan dan cerah Ayo Kerjakan Semester 2 141 . . a. tanah rerumputan c. a. air d. angin c. pembangkit tenaga listrik c. hujan c. a. motor d. . angin b. Permukaan Bumi terdiri atas wilayah . a. mencuci 12. tanah berkerikil 15. daratan dan perairan d. Berikut yang bukan kegunaan air yang mengalir adalah . langit dan udara c. . . air b. . pegunungan dan bukit b. a. menggelinding c. menggerakkan kincir angin b. . memutar d.10. . . bahan makanan c. . Alat transportasi berikut ini menggunakan roda. . Benda akan lebih mudah menggelinding di . . . kertas d. . tanah bebatuan b. Semua benda yang dilempar ke atas akan bergerak . energi listrik 18. . matahari c. kapal 11. olahraga arung jeram d. . matahari d. energi cahaya d. Simbol pada gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . Kincir air dapat mengubah energi gerak air menjadi . cerah b. a. listrik 19. mobil c. . . aki b. . Berikut ini yang tidak menghasilkan energi gerak adalah . . . energi panas c. aluminium c. . karet 17. Kincir angin yang berputar paling kencang terbuat dari bahan . Kincir angin digerakkan oleh energi . memantul 16. Bahan berikut ini yang mengandung bahan kimia adalah . . baja b. garputala 14. a. berawan d. lantai d. . . a. batu baterai d. kipas angin 13. . . . jatuh b. kecuali . . pesawat terbang b. . samudra dan selat 20. a.

a. teluk 24. rawa b. biru d. . . telaga 25. a. . globe 142 Sains IPA SD/MI 3 . berawan b. Lautan yang sangat luas dan sangat dalam disebut . Emas dan perak adalah bahan tambang yang dimanfaatkan sebagai . a. kecuali . mencair d. . . Alat-alat yang tidak diperbolehkan untuk menangkap ikan. bahan makanan b. . bahan peledak 30. . Bahan dasar untuk membuat keju adalah . Daerah perairan pada globe diberikan simbol dengan warna . bahan bakar d. perhiasan 28. hijau 26. dingin 27. waduk c. meleleh b. . . daging d. Bentuk tiruan Bumi disebut . . . memakan makanan yang hangat 22. . bahan bangunan c. . . . . . palung c. . . menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya c. menguap c. . memakai jaket d. . a. danau d. telur b. susu c. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliputi awan. . pukat harimau b. a.21. . . kedelai 29. selat b. kuning b. a. planet d. Uap air berubah menjadi butiran air karena . . Hal ini menunjukkan kondisi cuaca . a memakai pakaian yang bahannya tipis b. a. a. cerah d. mengembun 23. pancingan d. hujan c. peta b. samudra d. bola c. Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah . racun c. Aliran sungai yang dibendung disebut . putih c. . . . . . a.

. Penyakit paru-paru disebabkan oleh pencemaran . Gajah berkembang biak dengan cara . . . Kerbau mempunyai penutup tubuh berupa . . . . cerah d. Kayu bakar yang digunakan untuk memasak. 3. . . . . 5. panas c. . 17. 6. berawan b. . Bentuk Bumi adalah . 15. 14. Sumber energi cahaya terbesar di muka Bumi ini adalah . 2. . 11. 2. . . 5. Telur. . . Petani menanam padi pada musim .. 19. Bola yang dilempar ke dinding akan bergerak . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . . 3. Contoh makhluk hidup adalah . Roda dipasang pada kendaraan pengangkut karena . . . 9. . . hujan Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. Ayo Kerjakan Semester 2 143 . . 4. . tempe.. .. 18. . . . dan . . . . . . . . Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. 13. . . . . Kumpulan butiran air dari uap air yang mengembun akan membentuk . .. C. 7. . . Suaka marga satwa adalah hutan yang berfungsi untuk melindungi . . menghasilkan energi . 1. . Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi. 8. . . Permukaan lintasan yang kasar membuat benda akan bergerak lebih . . dan tahu mengandung banyak zat . . 4. . . . . Pegunungan berada di daerah . . Jas hujan terbuat dari bahan . Jelaskan keadaan awan saat cuaca: a. Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 20.. . Manusia hanya dapat menangis dan merangkak pada masa . . 1. 10. . . Tumbuhan yang mempunyai dua buah keping biji disebut juga . Hasil hutan yang digunakan untuk membuat ban motor adalah . 12. .B. Getaran yang dapat kita dengar disebut . . 16.

Es Air yang membeku. Elektronik Alat-alat yang dibuat berdasarkan prinsip kerja energi listrik. tampak sebagai kumpulan di atmosfer. Energi Kemampuan untuk melakukan kerja. Dikotil Tumbuhan yang memiliki dua keping biji. Daur ulang Pengolahan kembali benda yang tidak dipakai. Misalnya. Cermin Alat optik untuk menghasilkan pantulan. Getah karet Zat cair pekat dari pohon karet. Buku-buku Daerah di antara ruas batang. Baterai Salah satu alat pembangkit listrik. plastik atau kertas. 144 Sains IPA SD/MI 3 144 . atau cembung. umumnya mempunyai permukaan yang datar. Awan Uap air yang bergerak. cekung. Avitaminosis Kondisi tubuh yang kekurangan vitamin. Arang Serbuk hitam bekas kayu atau benda lain yang terbakar. Kumuh Kotor. Karnivora Hewan pemakan daging. Herbivora Hewan pemakan tumbuhan. Globe Bentuk miniatur Bumi. tidak sedap dipandang mata.GLOSARIUM Amfibi Hewan yang hidup di dua alam.

Plastisin Benda padat yang lunak dan mudah diubah bentuknya. Glosarium 145 . Omnivora Hewan pemakan segala. air. Barang yang sudah dibuang karena tidak dipakai. Nilon Serat sintesis untuk berbagai bahan elastis. Membran Selaput. atau lembaran berbahan tipis. Roda gigi Roda yang bagian tepinya bergigi. Pemintal Alat untuk memintal atau memilin tali atau benang. atau uap.Lentur Sifat benda yang akan kembali ke bentuk semula. Monokotil Tumbuhan yang memiliki satu keping biji. Pesisir Tanah datar berpasir di pantai. Menggelinding Bergerak memutar berguling-guling. Pintal Proses memilin tali dan benang. Nabati Berasal dari tumbuh-tumbuhan. Oksigen Zat yang dibutuhkan oleh tubuh untuk bernapas. Limbah Sisa kotoran. Turbin Mesin yang roda penggeraknya berporos. kulit tipis. Udara Campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau. Baling-baling dapat digerakkan oleh angin. dapat berupa protein atau lemak.

2002. 2005. Grolier International. 2007. 2000. London: Darling Kindersley. Evans. Kurikulum Sains SD 2006. Ann. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kramer. ___________. 2006. Science. Depdiknas. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. At Home with Science. 2002. Seri Pustaka Pengetahuan Modern (Terjemahan: Wildam Yatim). London: Oxford University Press. Hall. Jakarta: Balai Pustaka.Daftar Pustaka Burnie. Lambert. New York: Franklin Watts. London: Letts Educational. 146 Sains IPA SD/MI 3 146 . London: Dorling Kindersley. Jendela Iptek: Cahaya (Terjemahan FSUI). David. Menjadi Guru Profesional. Smith. et all. Viv. 2002. Mulyasa. Science Made Easy. Steve. I Can Help Save Energy. Godfrey. Bandung: Remaja Rosdakarya. How The Body Works. 2001. 2001. _________. E. Pasker.. David. The Dorling Kindersley Children Ilustrated Encyclopedia. David. 2003. Jakarta: Depdiknas. 2001. London: Darling Kindersley.

c 9. protein 3. c 7. pupuk kandang 7. d 8. b 7. b 4. Pilihan Ganda 1. b 3. b 2. d 6. kunyit 5. Isian 1. pencemaran tanah 6. Pilihan Ganda 1. Isian 1. Isian 1. karbon monoksida (CO) 3. b 10. akar 3. nyamuk 9. vitamin 2. pencemaran tanah dan air 4. a 10. b 10. b B. cahaya 4. c 4. menjaga udara tetap bersih B. b B. d 4. tumbuhan 2. banjir 10. d 9. b 8. 9. berbau dan keruh 2. insang bulu ganda tumbuhan beranak BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP A. a 3. sayap 6. b 2. c 5. kuning 4. a BAB 3 LINGKUNGAN A. b 9. a 3. 10. pencemaran udara 5. a 6. c 7. b 6. 8. a 5. b 5. Pilihan Ganda 1. d 2. bernapas 5. c 8. 7. garam 147 Kuncii Jawaban 147 . oksigen 8.Kunci Jawaban BAB 1 MAKHLUK HIDUP A.

c 4. c 6. panas 4. a 7. listrik B. energi 2. a 10. a 4. gelap 4. c 10. a 9. d 7. Isian 1. gas 5. Pilihan Ganda 1. Pilihan Ganda 1. b BAB 7 GERAK BENDA A. a 5. c 3. a 2. b 9. a 10. gerak 3. listrik 3. Isian 1. b 4. d BAB 6 ENERGI A. d 8. d 5. makanan 2. karet 5. c 8. cair 3.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA A. gerak udara 4. gas 2. b 8. d 6. b 9. panas 5. gerak 5. menyimpan pakaian BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA A. cahaya dan panas B. b 2. nitrogen 2. gas 4. a 3. b 7. b B. a 2. Isian 1. d 8. c 5. a B. Pilihan Ganda 1. c 5. b 6. Isian 1. a 9. membeku 148 Sains IPA SD/MI 3 . d 7. a 2. Pilihan Ganda 1. dipanaskan 3. b 10. b 4. c 3. c 6. a 3.

5. minyak bumi. cagar alam 4. b 8. a 5. a B. Pilihan Ganda 1. d 5. c 9. kulitnya 6. 9. BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA A. b 3. awan 10. globe 2. a 9. b 6. 7. a 10. b 4. c 8.BAB 8 PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM A. intan. a 7. Isian 1. b 4. Pilihan Ganda 1. 4. 6. Jayawijaya 7. c 2. a 6. 8. dingin 5. cerah 3. 2. lembah 8. 10. c B. bauksit badak bercula satu atau harimau Sumatra sinar matahari minyak bumi dan angin matahari Kuncii Jawaban 149 . reboisasi Isian udara dan air kekal reboisasi kayu dan cendana telur dan dagain batu bara. a 7. d 10. 1. a 3. a 2. emas. 3. kemarau 9.