Ilmu Pengetahuan Alam

SAINS Ilmu Pengetahuan Alam

Sularmi

- M.D Wijayanti

3
Kelas III SD/MI

Sularmi - M.D Wijayanti

Sularmi M.D Wijayanti

SAINS
3
SD/MI

Ilmu Pengetahuan Alam

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

SAINS

Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD/MI Kelas III

Penulis Ilustrasi, Tata Letak Perancang Kulit

: : :

Sularmi M.D Wijayanti Tiras Tiras

Ukuran Buku

:

20 x 28 cm

372.3 SUL s

SULARMI Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III/oleh Sularmi, M.D Wijayanti. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 149 hlm.: ilus.; 28 cm. Bibliografi : 146 ISBN 979-462-974-X 1. Sains- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Wijayanti, M. D

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Mahaesa. Oleh karunia dan rahmatNya penyusunan buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam, untuk kelas 3 SD dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulisan buku ini bertujuan agar para siswa dapat lebih memahami sains sebagai suatu hal yang secara nyata terdapat pada kehidupan sehari-hari. Dalam buku ini memuat berbagai hal yang memenuhi petunjuk pengembangan buku ajar khususnya untuk pelajaran anak SD. Pada setiap bab juga terdapat berbagai bentuk evaluasi sebagai bentuk umpan balik terhadap materi yang disampaikan sebelumnya. Evaluasi berupa soal refleksi, pilihan ganda, isian, dan esai. Untuk memperkaya pengetahuan siswa, juga ditambahkan Wacana Salingtemas. Aspek afektif dan psikomotorik terasah melalui Tugas Proyek Sains. Di akhir setiap bab diberikan rangkuman materi terkait. Selain itu, juga diberikan Latihan Ulangan Umum Semester 1 dan 2. Buku ini juga dilengkapi berbagai ilustrasi dan gambar-gambar. Hal ini dilakukan agar anak-anak lebih tertarik dan mudah mempelajari materi yang disajikan. Bahasa yang digunakan telah disesuaikan dengan kemampuan penguasaan bahasa Indonesia untuk siswa SD. Dengan demikian, diharapkan para siswa lebih mudah mempelajarinya. Mudah-mudahan buku ini dapat dipergunakan dengan baik dan menjadi penunjang belajar anak.

Jakarta, Mei 2008 Penyusun

iv

Kata Pengantar

Halaman KATA SAMBUTAN .......................................................................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................................................ DAFTAR ISI .................................................................................................................... SEMESTER 1 BAB 1 MAKHLUK HIDUP ......................................................................................... A. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup ..................................................... B. Penggolongan Makhluk Hidup .................................................................. Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP ....................................................... A. Perubahan pada Makhluk Hidup ............................................................... B. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan ....... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... LINGKUNGAN................................................................................................ A. Lingkungan Sehat .................................................................................... B. Lingkungan Tidak Sehat ........................................................................... C. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan ............................................ D. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan ................................................ Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... BENDA DAN SIFATNYA ................................................................................. A. Sifat-sifat Benda ....................................................................................... B. Kegunaan Benda ..................................................................................... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN SIFAT BENDA ......................................................................... A. Perubahan Sifat Benda karena Dipanaskan ............................................ B. Perubahan Sifat Benda karena Diletakkan di TempatTerbuka .................. C. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar ................................................... 3 5 10 21 22 23 27 29 33 38 39 40 43 45 46 49 49 51 52 53 55 58 63 68 69 70 73 75 75 76 iii iv v

BAB 2

BAB 3

BAB 4

BAB 5

Daftar Isi

v

................................................................................................ ENERGI GERAK BENDA ..... B...................................................................................................... Ingat Kembali .. C.............. 146 KUNCI JAWABAN ..........................................................................Wacana Salingtemas ..................................................................................... B................................................................. Ingat Kembali ..................................................................................................... Sumber Energi dan Penggunaannya ............................................................ Ayo Kerjakan ............................................................................ Wacana Salingtemas .......... BUMI DAN ALAM SEMESTA .............................................................................................................................................................. PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM ...... Wacana Salingtemas ................................................................................................................................................................. 144 DAFTAR PUSTAKA ............................................................... 147 vi Sains IPA SD/MI 3 ....... Keadaan Langit dan Cuaca .................. Jenis-jenis Gerak Benda ...................... Bentuk Energi .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... B................................................ Membuat Kincir Angin............. A............................................................................................................. Penghematan Energi ............................................................................................. Wacana Salingtemas ........................................... A........................................................... D.......................................................... C......................................... Ayo Kerjakan ....................... Permukaan Bumi ................ Ayo Kerjakan ................................................. Ingat Kembali ....... A.................................................................................................. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda ... Ingat Kembali ............................................ Pelestarian Sumber Daya Alam ............................................................................................................................................. SEMESTER 2 BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN .................... Ingat Kembali ..................... Gerak Benda dan Kegunaannya ......................................................... 77 78 79 81 89 90 94 97 98 99 101 102 103 107 108 110 110 111 113 114 120 123 123 124 127 129 131 134 136 136 137 BAB 7 BAB 8 BAB 9 AYO KERJAKAN SEMESTER 2 ................... Wacana Salingtemas ............. A.................................... 140 GLOSARIUM ...................................................................................... Ayo Kerjakan ................................................................ Pengaruh Cuaca terhadap Kegiatan Manusia .......... Ayo Kerjakan ............................................................... B.................................................................................. AYO KERJAKAN SEMESTER 1 .......................................................

SEMESTER 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP LINGKUNGAN (Tema: Tumbuh dan Berkembang) (Tema: Lingkungan) BENDA DAN SIFATNYA (Tema: Kegiatan Sehari-hari) PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) 1 Bab 1 Makhluk Hidup 1 .

2 Sains IPA SD/MI 3 .

Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.BAB 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. 2. Ayo ceritakan gambar di atas 3 Bab 1 Makhluk Hidup 3 . misalnya bilangan pada matematika. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Gali juga materi pelajaran lain. siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 3. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Mengelompokkan makhluk hidup secara sederhana. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Petunjuk Guru 1.

Tugas Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. Setiap pagi kandang selalu dibersihkan. Dandi sangat menghormati orang tuanya. ada sembilan bunga mawar yang mekar. 4 Sains IPA SD/MI 3 . Ia merawat tanaman yang diberikan oleh Ibu. Karena itu. Pupuk dari kotoran ternak disebut pupuk kandang. Ayah mengajarinya banyak hal. Rumah Devi tampak hijau dan teduh. Ternak yang sehat akan mencegah penularan penyakit flu burung. Kotoran ayam digunakan untuk memupuk tanaman. Kumbang dan kupu-kupu beterbangan ke sana kemari. Kelompokkan juga benda yang termasuk makhluk tak hidup. Kotoran ayam dikumpulkan. kemudian ditutup Dandi membersihkan kandang ayam rapat. Di halaman.” kata Devi. Lingkungan rumahnya terlihat bersih. Dandi rajin memelihara ayam. Dandi anak yang rajin. saat membersihkan kandang Dandi menggunakan penutup hidung. Tiap-tiap pot memiliki tiga bunga yang sedang mekar. halaman rumah Devi selalu bersih dan indah Ini halaman rumah Dandi. Ternak ayam milik Dandi gemuk dan sehat. Jadi. Ia belajar memelihara ternak dari Ayah. Halaman bagian belakang terdapat kandang ayam. Setiap minggu Devi mencabuti rumput liar di halaman. Setiap sore Devi menyirami tanaman. Semua itu Devi sedang merawat taman menambah indahnya halaman rumah Devi. ada tiga pot bunga mawar. Apa saja benda yang ada di sekitarmu? Kelompokkan benda yang termasuk makhluk hidup. Kandang juga harus dibersihkan lagi setiap minggunya. Halaman bagian depan ditanami tanaman hias. Banyak pula bunga yang sedang mekar. Devi rajin merawat tanaman. ”Sungguh cantik bunga mawar ini. Misalnya.Halaman Rumah Devi dan Rumah Dandi Ini halaman rumah Devi.

Manusia akan merasa lapar jika terlambat makan.(a) (b) (a) Makhluk hidup dan (b) makhluk tak hidup A. Bahan-bahan tersebut dapat diolah menjadi makanan dengan bantuan matahari. Berapa kali kamu makan setiap hari? Kamu Perlu Tahu Tumbuhan hijau mengambil gas karbon dioksida dari udara. Makhluk hidup yang tidak makan berhari-hari dapat mati. Manusia membutuhkan makanan dan minuman setiap hari. Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara dari dalam tanah. Bahkan akhirnya dapat mati. Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri. Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah. 1. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Dari gambar rumah Devi dan Dandi. makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup. Jadi. Hewan membutuhkan makan Manusia membutuhkan makan Bab 1 Makhluk Hidup 5 . Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman Makhluk hidup membutuhkan makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. manakah yang termasuk makhluk hidup? Benda apa yang termasuk makhluk tak hidup? Dapatkah kamu membedakan ciri-ciri keduanya? Makhluk hidup berbeda dengan makhluk tak hidup. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakan akarnya.

Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. Hewan berkembang biak dengan cara biak dengan cara bertelur dan beranak. ayam. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Beberapa ayam yang sudah dewasa bertelur setiap hari. dan gajah berkembang biak dengan beranak. Ayam berkembang bertelur Kegiatan 1. Kucing. Gelas bekas air mineral 2. Setiap pagi dan sore ayam-ayam itu diberi makan. Contohnya pada tumbuhan pisang. 10 butir biji kacang hijau 4.1 PERTUMBUHAN KACANG HIJAU Mari membentuk kelompok kecil. rambutan. Makhluk Hidup Berkembang Biak Dandi suka memelihara ayam. burung. Sebaliknya. Mari melakukan kegiatan di bawah ini. Selanjutnya. Selain itu. dan jeruk. perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan stek. Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan keturunannya. kambing. 3.2. sapi. Contohnya mangga. misalnya melalui tunas. Air secukupnya 6 Sains IPA SD/MI 3 . dan katak berkembang biak dengan bertelur. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan. Perkembangbiakan secara alami. Kapas 3. Ada yang masih kecil dan ada yang sudah dewasa. Makhluk Hidup Tumbuh Kita akan membuktikan bahwa makhluk hidup tumbuh dan berkembang. Banyak ayam yang dipeliharanya. Devi dan Dandi juga melaksanakan kegiatan ini.

Apakah ada perbedaan? Telur ayam Ayam menetas Anak ayam Ayam dewasa Proses pertumbuhan ayam Begitu pula dengan pertumbuhan hewan. daunnya rimbun. 6. 2. 10 butir biji kacang hijau ditempatkan di atas kapas tersebut. Kapas basah tersebut dimasukkan ke dalam gelas bekas air mineral. dan akarnya kuat. Gelas bekas air mineral disiapkan. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan dituliskan di buku tugas. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. Hewan tumbuh semakin tinggi dan besar.Langkah-langkah 1. 3. Perubahan yang terjadi diamati setiap hari. 5. Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi dan berat badan. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. Semakin lama batangnya membesar. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar. Bandingkan pula tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. Biji kacang hijau dapat tumbuh menjadi kecambah. Selanjutnya. Kecambah memiliki akar dan daun. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya. 4. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. yaitu dari bayi hingga menjadi dewasa. Bab 1 Makhluk Hidup 7 . Manusia juga tumbuh. Hari ke1 2 3 4 5 6 Perubahan yang Terjadi 7. hasil pengamatanmu dicatat dalam tabel tersebut. Kapas dibasahi dengan air secukupnya.

Tumbuhan bernapas melalui pori-pori di permukaan daun. Oksigen terkandung dalam udara. Harimau. katak dewasa bernapas dengan kulit. ada juga hewan laut yang bernapas dengan paruparu. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari tubuh. kambing. Akan tetapi. Burung bergerak dengan sayap 8 Sains IPA SD/MI 3 Kuda bergerak menggunakan kakinya . kucing. Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. Manusia bergerak. Ikan bernapas dengan insang Coba tutup lubang hidungmu selama 20 detik. Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas. dan sapi bergerak menggunakan kakinya. Kecebong bernapas dengan insang. Misalnya. kuda.4. berjalan. Apakah yang kamu rasakan? Tidak hanya manusia. dan berlari menggunakan kakinya. Namun. Saat bernapas manusia menghirup oksigen. Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang. Hewan dapat bernapas dengan paru-paru dan insang. Misalnya paus dan lumba-lumba. Selain dengan paru-paru. hewan dan tumbuhan juga bernapas. Ikan bergerak dengan siripnya untuk berenang. cacing tanah dan katak. Makhluk Hidup Bergerak Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. 5. Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). manusia tidak dapat hidup tanpa bernapas. Makhluk Hidup Bernapas Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas.

Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsang Tahukah kamu tumbuhan putri malu? Mari mencoba menyentuh tumbuhan putri malu. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan. Misalnya. Manusia memiliki bagianPutri malu peka terhadap sentuhan bagian tubuh yang peka terhadap rangsang. Bab 1 Makhluk Hidup 9 . Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. mata peka terhadap rangsang cahaya. Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa adanya udara. 6. tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur. Jika kekurangan air. manusia akan merasa lemas. Namun. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk hidup. Selain itu. Jika berlangsung terus-menerus. tubuh hewan akan menjadi lemah. Bahkan tumbuhan dapat mati. Beberapa hewan juga peka terhadap sentuhan. Misalnya. Apa yang terjadi? Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang dibutuhkan makhluk hidup? Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Rumah melindungi dari cuaca dingin dan panas. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. dapat membuat bayi itu meninggal. Tumbuhan bergerak mengikuti arah datangnya sinar matahari.Tumbuhan termasuk makhluk hidup. Hewan-hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup. Makhluk hidup juga membutuhkan air dan makanan. Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok. Jika kekurangan air. Begitu juga dengan hewan. Rumput yang tumbuh di lapangan akan tetap tumbuh di lapangan. ikan yang hidup di air. tumbuhan tidak berpindah tempat. Bayi yang terkena diare akan kekurangan cairan dalam tubuhnya. Telinga peka terhadap rangsang suara. Pohon jambu di halaman rumahmu tidak bergerak menuju halaman tetanggamu. Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur. Jika kekurangan air. Manusia juga peka terhadap rangsang.

Dapatkah kamu menyebutkan hewan lain yang hidup di dalam tanah? Buaya dan kuda nil termasuk hewan darat. Hewan yang hidup di darat Hewan yang hidupnya di darat disebut hewan darat. 1. Bagaimana makhluk hidup itu dikelompokkan? : Mungkin dikelompokkan atas dasar tempat hidupnya. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya a.B. Apa tadi tugasnya. : Oh. Pengelompok Makhluk Hidup Mari membaca percakapan berikut ini. lho. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi : Dandi. bukan? : Benar. Berbagai jenis hewan darat 10 Sains IPA SD/MI 3 . Devi. ya? : Pengelompokan makhluk hidup. Ayo kita mengerjakan tugas sains dari guru tadi. Dapat juga dikelompokkan menurut cara bergerak dan makanannya. Akan tetapi. ya. Coba sebutkan hewan apa saja yang hidup di darat? Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. Devi. : Oh. Aku hampir lupa. ya. Aku masih belum paham. mereka juga dapat hidup di dalam air. Kamu benar.

Hewan yang hidup di air Berbagai jenis hewan hidup di air. yaitu ikan koi. dan lumbalumba. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergeraknya a. c. burung elang. Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang. Hewan air Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang 2. kutilang. misalnya paus. Hewan yang bergerak dengan kakinya Hewan yang bergerak dengan kakinya Bab 1 Makhluk Hidup 11 . dan merpati. Misalnya.b. dan lebah. Ada juga ikan bandeng yang hidup di air payau. Ada juga ikan yang hidup di air tawar. Ikan lele dan mujair juga hidup di air tawar. capung. lalat. ikan arwana dan ikan mas. Banyak serangga yang hidup di udara. ikan hiu. Ada hewan yang hidup di laut. Hewan yang hidup di udara Burung dan jenis serangga hidup di udara. Air payau merupakan campuran air laut dan air tawar. Misalnya. nyamuk. kupu-kupu.

Hewan pemakan tumbuhan Hewan pemakan tumbuhan 12 Sains IPA SD/MI 3 . dan lalat menggunakan sayapnya untuk terbang. lebah. lipan. Hal ini karena sayap penguin tidak berkembang sempurna. angsa.Beberapa hewan bergerak dengan kakinya. Ada juga hewan yang tidak memiliki kaki. dan kaki seribu memiliki banyak kaki. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya a. dan kucing. Mereka bergerak merayap menggunakan perutnya. harimau. dan burung. Misalnya. Ada yang berkaki dua seperti ayam. (a) (b) (c) (d) (a) Kupu-kupu. Kerbau. Akan tetapi. Berbagai jenis serangga seperti semut dan belalang memiliki enam kaki. sapi. dan singa juga berkaki empat. Burung penguin adalah hewan yang memiliki sayap. Kupu-kupu. dan (c) burung yang bergerak dengan sayapnya (d) sayap penguin tidak dapat digunakan untuk terbang 3. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Berbagai jenis burung bergerak dengan sayap untuk terbang. b. cacing dan ular. Keluwing. nyamuk. Ada yang berkaki empat seperti kelinci. kambing. sayapnya tidak dapat digunakan untuk terbang. (b) nyamuk.

juga memakan cacing dan ulat. Ayam dan bebek selain pemakan biji-bijian. Begitu juga dengan musang. Katak juga pemakan serangga. Hewan pemakan hewan lain Hewan pemakan daging misalnya harimau. Nyamuk adalah salah satu makanan katak. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Bab 1 Makhluk Hidup 13 . Nektar adalah cairan manis pada bunga. Hewan pemakan hewan lain c. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Ada juga hewan yang makanannya tumbuhan dan hewan. Burung pipit dan merpati merupakan pemakan bijibijian. Cecak dan laba-laba juga memakan hewan lain. b. Ada juga beruang pemakan madu. kelinci. dan kuda merupakan hewan pemakan rumput. ular. yaitu dari serangga. buaya. Kupu-kupu dan lebah memakan nektar.Kambing. dan elang. Disebut dengan beruang madu. Keduanya memiliki alat isap untuk mengisap nektar dari bunga. Beruang memakan ikan dan buah. Begitu pula dengan katak.

siput. Kulit bunglon bahkan digunakan untuk menghindari pemangsanya. Penutup tubuh berupa bulu Berbagai unggas memiliki penutup tubuh berupa bulu. c. b. Penutup tubuh berupa rambut Hewan yang tubuhnya tertutup rambut tebal. dan kelelawar. sapi. Hewan dengan penutup tubuh berupa kulit 14 Sains IPA SD/MI 3 . bebek. Misalnya. Caranya dengan berganti-ganti warna kulit. Hewan yang memiliki cangkang bertubuh lunak. kambing. cecak. kura-kura. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya a. ada juga hewan yang penutup tubuhnya berupa rambut tipis. Kulit melindungi tubuhnya dari panas dan dingin. Tubuh ayam ditutupi bulu Tubuh harimau ditutupi rambut Penutup tubuh hewan berupa cangkang Ikan memiliki penutup tubuh berupa sisik. antara lain anjing dan kucing. Tubuh kelinci. kerbau. Penutup tubuh berupa cangkang Bekicot. ayam. buaya. Cangkang yang keras akan melindungi tubuh lunaknya. bunglon. dan burung. Demikian juga dengan ular. Katak. dan singa juga ditutupi rambut tebal. Sebaliknya. Berbeda dengan ikan lele yang tubuhnya ditutupi kulit. tikus. dan kadal juga memiliki kulit.4. Misalnya. dan kerang tubuhnya dilindungi cangkang.

dan anjing berkembang biak dengan melahirkan. ikan. Masa kandungan hewan mamalia satu berbeda dengan mamalia lainnya. Hewan mamalia akan menyusui anaknya. Nama Hewan Ayam Kucing Anjing Ular Merpati Elang Lebah Kupu-kupu Katak Ikan mas Hidup di Darat Makanan Biji-bijian dan hewan lain Cara Bergerak Berjalan (lari) Jumlah Kaki 2 Cara Berkembang Biak Bertelur Bab 1 Makhluk Hidup 15 . kambing.5. ular. Tahukah kamu hewan lain yang berkembang biak dengan cara bertelur? b. Hewanhewan ini termasuk hewan mamalia. Hewan yang berkembang biak dengan bertelur Tugas Perhatikan hewan-hewan yang ada di sekitarmu. dan kura-kura berkembang biak dengan bertelur. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Berkembang Biak a. kerbau. Berkembang biak dengan cara melahirkan Kucing. Berkembang biak dengan cara bertelur Ayam. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Lengkapilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu.

Tahukah kamu tumbuhan apalagi yang termasuk tumbuhan berkeping dua? Mangga Rambutan Durian Kacang Tanah Contoh tumbuhan dikotil 16 Sains IPA SD/MI 3 . Rambutan.6. Tumbuhan monokotil Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu. Tumbuhan jenis rumput-rumputan merupakan tumbuhan monokotil. Padi. pepaya. Mangga. tebu. dan jagung adalah contoh tumbuhan monokotil. salak. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya a. Tumbuhan dikotil Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil. Padi Jagung Kelapa Contoh tumbuhan monokotil Salak b. dan durian adalah contoh tumbuhan dikotil. dan jambu air juga termasuk tumbuhan dikotil. kacang tanah.

dan rumputrumputan memiliki tulang daun sejajar. Akar serabut pada jagung. kacang tanah dan bayam. Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar. Akar kecil merupakan percabangan dari akar pokok. Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan. kelapa. Akar tunggang pada mangga Tulang daun menyirip Tulang daun sejajar Bab 1 Makhluk Hidup 17 . b. 8. Tulang daun sejajar Daun tebu. bayam. Misalnya.7. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya a. Tumbuhan berakar serabut Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai serabut. dan mangga memiliki tulang daun menyirip. dan salak b. Semua tumbuhan monokotil seperti jagung dan kelapa berakar serabut. padi. Akar tunggang terdiri atas satu akar pokok dan akarakar kecil. Tumbuhan berakar tunggang Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji lembaga memiliki akar tunggang. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya a. Tulang daun menyirip Daun jambu.

18 Sains IPA SD/MI 3 . Batang basah Bayam memiliki batang yang basah. dan tebu memiliki batang rumput. Tulang daun melengkung Tumbuhan dengan tulang daun melengkung adalah daun genjer dan gadung. b. Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujungujungnya terlihat menyatu. c. jagung. Batang rumput biasanya berongga. d. (a) (b) (c) (a) Pohon jati mempunyai batang kayu. Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata. arah ke dalam akan membentuk kayu. Arah pertumbuhan kambium ke luar membentuk kulit. Batang berkayu Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. dan jarak memiliki tulang daun menjari.Tulang daun melengkung c. singkong. Tulang daun menjari Daun pepaya. Sebaliknya. Pohon jambu dan pohon jati memiliki batang berkayu. Hal ini karena batangnya memiliki kambium. • Kambium dimiliki tumbuhan dengan batang berkayu. Batang rumput Padi. Batang basah pada bayam berair dan lunak. dan (c) padi mempunyai batang berongga Kamu Perlu Tahu • Kambium terdapat di batang tanaman. (b) bayam mempunyai batang yang basah. Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan. Tulang daun menjari 9. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya a.

Selanjutnya. lengkapi tabel tersebut. Tebu 5. Jambu 9. Rambutan 8. Bakau 10. Kelapa 6.Tugas Perhatikan tumbuhan di sekitar tempat tinggalmu. Padi 2. Jagung 3. Kacang tanah Bentuk Akar Serabut Bentuk Daun Tulang daun sejajar Bentuk Batang Batang rumput Tumbuhan Berbiji Tumbuhan Berbiji Dikotil Refleksi • Apakah kamu telah memahami ciri-ciri makhluk hidup? • Sulitkah mempelajari penggolongan berbagai makhluk hidup? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 1 Makhluk Hidup 19 . Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Mangga 7. Nama Tumbuhan 1. Kangkung 4.

Salah satu teman anggota kelompokmu menyebutkan ciri-ciri yang tertulis. 2. 4.Tugas Proyek Sains Kamu telah mempelajari ciri-ciri dan pengelompokan makhluk hidup. 4. 9. 1. Sekarang. 7. 2. 8. Kartu ini berisi keterangan lengkap ciri-ciri dan penggolongan hewan serta tumbuhan. 10. Hal ini dilakukan secara bergantian. 9. Kelompok yang paling banyak menebak dengan benar adalah pemenangnya. 1. 6. marilah membuat kelompok yang terdiri atas empat orang. Setiap kelompok harus membuat 20 kartu IPA. Selanjutnya. lakukan permainan tebak ciri berdasarkan kartu yang dibuat. 7. (Nama hewan/tumbuhan) Keterangan: Daftar nama hewan dan tumbuhan untuk kartu IPA: No. kelompok lainnya menebak. 3. 8. 10. 5. 3. 6. Gajah Penyu Pesut Belalang Tikus Burung bangau Buaya Kelelawar Kuda Jerapah Hewan No. Belimbing Tebu Jambu air Cabai Tomat Jeruk Apel Jagung Singkong Melinjo Tumbuhan 20 Sains IPA SD/MI 3 . Perhatikan contoh kartu di bawah ini. 5.

Mereka memiliki sayap yang digunakan untuk berpindah tempat. Oleh karena itu. masalah terbesar yang dihadapi serangga ketika terbang adalah udara.go. dan lalat. Banyak ahli telah melakukan penelitian tentang cara terbang pada serangga. Gerakan sayap serangga tidak hanya gerak ke atas dan ke bawah. Protein ini digunakan untuk menyembuhkan orang yang mempunyai penyakit pembuluh darah. Mereka meneliti otot terbang yang terdapat pada serangga. Serangga memiliki otot terbang yang kuat. Bagian sayap serangga tersusun atas protein. Otot tersebut menyebabkan sayap-sayap serangga bergerak. Akan tetapi. Hebat sekali. Serangga memiliki ciriciri yang berbeda dengan kelompok hewan lainnya. Mereka mampu mengepakkan sayap 200 hingga 400 kali per detik. yang kelenturannya melebih karet alami. Oleh karena itu. Protein ini sangat lentur. Selain itu.ristek. mereka harus mengepakkan sayapnya 1000 kali per detik. Sayap serangga itu akan terus bergerak tanpa merasa lelah. Udara dapat mengurangi kemampuan terbang seekor serangga. Penemuan teknologi ini memberikan manfaat bagi masyarakat. Ini karena sifat lentur pada sayap serangga. para ilmuwan telah berhasil memisahkan protein pada sayap serangga.Wacana Salingtemas Serangga termasuk kelompok makhluk hidup. bukan? Sekarang. memberikan pengaruh yang baik bagi lingkungan. Kerja protein ini sama dengan kerja protein yang asli. Para ilmuwan juga telah membuat protein tiruan. protein ini dapat dimanfaatkan di bidang kedokteran. serangga mampu menyimpan energi.id dengan perubahan Bab 1 Makhluk Hidup 21 . Protein ini dapat menyebabkan kutu dapat melompat tinggi. Gerakan sayap serangga membentuk lintasan. Pemanfaatan makhluk hidup dengan cara yang baik akan menghasilkan keuntungan. Sumber: www. Ketika sayap bergerak. tawon. Energi ini akan digunakan oleh sayap pada gerak selanjutnya. Serangga mampu mengubah arah gerakan di setiap kepakan sayapnya. Contoh hewan kelompok serangga adalah lebah madu. Serangga mampu terbang tinggi di udara. Tinggi lompatannya beratus-ratus kali tinggi tubuhnya.

sapi. a. Hewan pemakan tumbuhan : sapi. a. Berkembang biak f. sapi. dan kupu-kupu 4. a. Pengelompokan hewan berdasarkan penutup tubuhnya.Ingat Kembali 1. Pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya. itik. dan kambing 22 Sains IPA SD/MI 3 . kucing. sapi. bebek. Hewan yang hidup di darat : kambing. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain: ayam. Bernapas b. Penutup tubuh berupa kulit : ikan lele. Penutup tubuh berupa bulu : ayam. Hewan yang bergerak dengan kaki Misalnya. dan burung b. Tumbuh e. burung. Hewan yang hidup di udara : burung. Penutup tubuh berupa sisik : ular dan ikan bandeng e. dan kucing c. dan burung elang c. Pengelompokan hewan berdasarkan cara berkembang biak. kupu-kupu. ayam. Membutuhkan makanan c. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. a. kerbau. a. singa. dan cecak 6. dan kambing b. Berkembang biak dengan cara melahirkan Misalnya. Penutup tubuh berupa cangkang : bekicot. kucing. dan kerang d. Bergerak d. dan capung 3. Hewan pemakan hewan lain : kucing. dan ayam b. Berkembang biak dengan cara bertelur Misalnya. a. itik. kelinci. Peka terhadap rangsang 2. kambing. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Misalnya. dan kelinci b. Hewan yang hidup di air : ikan c. buaya. lebah. Pengelompokan hewan berdasarkan cara bergeraknya. Penutup tubuh berupa rambut : kambing. bunglon. dan burung b. kelinci. dan beruang 5. Pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya.

yaitu . Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bentuk daunnya. a. . . Batang basah : bayam c. Tumbuhan berakar serabut : padi. Tulang daun menyirip : daun jambu. Penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya. jagung d. a. dan daun bayam b. Tulang daun melengkung : daun genjer dan daun gadung d. dan padi Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bijinya. Tumbuhan bernapas melalui . hidung c. Batang rumput : jagung. Tulang daun menjari : daun pepaya dan daun singkong 10. kulit d. tumbuh 2. Tumbuhan berakar tunggang: pepaya. a. dan jati b. singkong. Jika disentuh. tikus b. dan daun padi c. daun putri malu akan mengatup. a. Tumbuhan monokotil : padi. tebu. . . Hal tersebut menunjukkan ciri dari makhluk hidup. salak. a. jambu. bergerak b. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Batang berkayu : pohon mangga. peka terhadap rangsang c. stomata Bab 1 Makhluk Hidup 23 . jagung. harimau 3. A. dan jagung b. a. dan bayam 9. kucing c. Tumbuhan dikotil : mangga dan rambutan 8. insang b. Tulang daun sejajar : daun tebu. Makhluk hidup berikut yang dapat membuat makanannya sendiri adalah . . . a.7. 1. . . berkembang biak d. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan akarnya. . dan tebu b. daun rambutan.

padi c. pohon mangga c. buaya d. Batang tumbuhan yang tidak memiliki kambium adalah . sejajar c. rumput 8. katak c.4. . Mari mengisi titik-titik di bawah ini dengan benar. a. . . . Berdasarkan jenis makanannya beruang termasuk hewan pemakan . . padi d. yaitu . . 4. . Ikan hiu bernapas menggunakan . melengkung d. Berikut yang tidak termasuk tumbuhan berakar serabut adalah . 10. tumbuhan 9. a. . . Cacing tanah bernapas menggunakan . salak d. . jagung 9. . . 8. kerbau 7. 7. . Tumbuhan mengambil zat hara dan air dari tanah menggunakan . Biji kacang kedelai yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. pohon beringin B. . Tumbuhan bergerak ke arah datangnya . paru-paru b. singkong b. . Tumbuhan di bawah ini yang termasuk tumbuhan dikotil adalah . . . insang c. 24 Sains IPA SD/MI 3 . tikus b. Kambing dan sapi berkembang biak dengan cara . Tulang daun pada tebu dan rumput berbentuk . 1. . . 6. a. . . . . pohon jati b. menyirip b. a. Kambium terdapat pada bagian . . Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa . ikan 6. a. . . Makhluk hidup memerlukan udara untuk . . . kelapa d. Hal ini menunjukkan ciri makhluk hidup. stomata 5. singa c. 3. . jagung c. . . 5. . . . . a. . . . . Hewan yang dapat hidup di darat dan di air adalah . a. . kambing d. ular b. . 2. Berikut ini yang bukan termasuk hewan pemakan hewan lain adalah . . kulit d. . . . kacang tanah b. Kupu-kupu dan capung bergerak menggunakan . . . menjari 10. . . .

1. 4. 3. Bab 1 Makhluk Hidup 25 . 5. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Tuliskan lima contoh tumbuhan dikotil. Tuliskan empat contoh hewan yang berkembang biak dengan bertelur. 2. Apakah yang terjadi jika kamu tidak makan dan minum? Jelaskan perbedaan antara tulang daun menyirip dan sejajar. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas.C.

misalnya bilangan pada matematika. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. siswa lain menyimaknya. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP (Tema: Tumbuh dan Berkembang) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Gali juga materi pelajaran lain. 3. Ayo ceritakan gambar di atas 27 Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 27 . siswa diharapkan mampu: Menjelaskan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup. Petunjuk Guru 1. 2. Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa.

Apa yang terjadi jika regu piket kelas tidak ada? 3. Semula ikan itu dibeli ketika masih kecil. Devi dan Dandi mulai bekerja. Devi dan Soni menyiram tanaman hias. Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan sekolah? 4. Pertanyaan: 1. Ada yang dipelihara di dalam akuarium.Pada hari Selasa. Mereka membersihkan kelas. Siapakah nama-nama tokoh dalam bacaan di atas? 28 Sains IPA SD/MI 3 . Tuliskan lima nama-nama ikan hias dan apa warnanya. Ada pula yang dipelihara di kolam. Semua penghuni menjadi sehat. Apakah ada regu piket di kelasmu? Apakah tugas dan kegiatannya? 2. Dandi merawat ikan hias. dibantu empat temannya. Jika lingkungan bersih dan rapi. Dengan kesungguhan dan kerja sama maka pekerjaan cepat selesai. Mereka datang lebih awal. 7. 6. Semakin lama bertambah besar karena diberi makan dengan teratur. Mengapa tanaman layu jika tidak disiram? 8. regu piket Devi bertugas. Di mana sebaiknya ikan hias dipelihara? 9. Banyak jenis ikan yang dipelihara di halaman sekolah. 5. belajar di sekolah menjadi menyenangkan. Tuliskan pekerjaan yang dapat dikerjakan bersama di sekolah. sebelum kawan-kawan yang lain datang. 10. Devi beserta Dandi dalam satu kelompok. Jelaskan ungkapan ”bersih itu sehat”. Anakanak tidak terlalu lama bekerja. Setelah selesai. Tuliskan tanaman yang ada di sekolahmu.

dan akarnya juga membesar. Kecambah itu pun akan tumbuh daunnya. Selain itu. Lama-kelamaan kecambah semakin tinggi dan besar. menetas ayam ukurannya lebih kecil. tumbuhan dan hewan pun mengalami pertumbuhan. bukan? Seorang bayi akan tumbuh menjadi anak-anak. Telur ayam akan menetas menjadi anak ayam. Anak ayam bentuknya Telur Telur Anak mirip dengan induknya. Anak ayam Pertumbuhan ayam memiliki bulu yang masih halus. tubuhmu sekarang juga lebih besar. Coba kamu perhatikan anak bayi. semua makhluk hidup memiliki alat-alat tubuh yang lengkap. Tumbuhan dewasa berukuran besar. Makhluk hidup akan tumbuh menjadi lebih besar. Coba kamu perhatikan induk ayam dan anaknya. Cobalah membandingkan waktu bayi dengan fotomu sekarang. kamu akan melihat bahwa tinggi badanmu sekarang bertambah. Pertumbuhan manusia tumbuh menjadi manusia dewasa. Selanjutnya. Sebelumnya. Daun. Tidak hanya manusia. perhatikanlah fotomu waktu masih bayi. Ayam dewasa Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 29 . Atau. Perubahan pada Makhluk Hidup 1. Biji kacang hijau yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. Tentu saja banyak perbedaannya. Setelah itu anak-anak akan tumbuh menjadi remaja. Anak ayam akan tumbuh menjadi ayam dewasa. Arti Pertumbuhan Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Saat dewasa. batang. Ayam berkembang biak dengan bertelur. Setelah membandingkan fotomu sekarang dengan waktu bayi.A. kamu sudah mengamati pertumbuhan tanaman. Namun.

Setelah itu. Biasanya tinggi badan anak dapat mencapai 120 cm. tengkurap. Bayi akan dilatih berdiri. Berat bayi baru lahir sekitar 3 kg.1 PERTUMBUHAN MANUSIA Mari memerhatikan orang-orang di sekitarmu. Misalnya. bayi hanya dapat menangis. dan berdiri. Kerjakanlah di buku tugasmu. ia akan belajar berpakaian dengan petunjuk orang tuanya. kegiatan makan. duduk. sampai orang tuamu. dan menangis. Semula anak tidak dapat berpakaian sendiri. Mulai dari adik bayi. Bayi menangis untuk memberitahu apa yang dia rasakan. teman-temanmu. bayi akan menangis. Anak kelas satu masih dibantu orang tuanya dalam belajar. dan akhirnya berlari. mandi. bayi akan belajar tengkurap. Adik bayi hanya mampu menangis untuk Setelah berumur 5–11 tahun. Hal pertama yang dilakukan bayi baru lahir adalah menangis. anak dapat makan dan mengungkapkan mandi sendiri. 30 Sains IPA SD/MI 3 . Adapun tingginya sekitar 50 cm. Umur 0 – 1 tahun 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun 11 – 15 tahun 16 – 20 tahun 21 – 25 tahun 26 – 30 tahun 31 – 35 tahun 36 – 40 tahun 41 – 45 tahun Nama Berat Badan Tinggi Badan 2. perasaannya Selanjutnya. Saat lapar. Selanjutnya. Catatlah tinggi dan berat badan orang di sekitarmu sesuai umur di bawah ini. Pertumbuhan Manusia Dapatkah seorang bayi berjalan atau berlari? Bayi membutuhkan bantuan dari orang tuanya. Bentuk dan ukuran tubuh pun berubah. Berbeda dengan kamu yang umur 7 tahun ke atas. Bayi hanya dapat tidur. Begitu pula saat mengantuk. berjalan.Kegiatan 3. Berat badan sekitar 20 kg. duduk dan merangkak.

Kakek dan nenek tidak dapat lagi berdiri dengan tegak. Para remaja akan lebih rajin berolahraga. Kesehatan kakek dan nenek semakin melemah. Sebagian membutuhkan bantuan tongkat untuk berjalan. manusia menjalani masa remaja. Rambut kakek dan nenek mulai beruban (putih). seorang anak membutuhkan gizi yang cukup. Suaranya akan terdengar lebih besar. Pada masa remaja. Perhatikan kakak-kakak yang bersekolah di SMP dan SMA. Manusia akan berubah menjadi tua. Setelah dewasa. semakin bertanggung jawab. Dapatkah kamu membedakan mereka dengan dirimu? Remaja laki-laki akan mulai kelihatan kumisnya. Coba perhatikan ayah dan ibumu. Coba perhatikan kakek dan nenekmu. Manusia tumbuh menjadi dewasa setelah remaja. pertumbuhan manusia akan terhenti. Ayah dan ibu bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Gigi-gigi mereka banyak yang ompong. Bentuk dan ukuran tubuhnya pun berubah. Selain itu. Ayah dan ibu sangat perhatian terhadap anakanaknya. Bayi Remaja Dewasa Anak-anak Tua Proses pertumbuhan dan perubahan manusia Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 31 .Setelah masa anak-anak. Remaja perempuan akan lebih suka berdandan.

Anak burung yang menetas akan bertambah tinggi. Pertumbuhan Tumbuhan Sebagian besar tumbuhan tumbuh dari biji. Anak burung mirip dengan induknya. kemudian menjadi buah. 4. ayam dan burung. Lama-kelamaan akan menjadi lebih besar. akan muncul bunga. Buah pun siap menghasilkan biji. Dari hari ke hari anak hewan akan bertambah tinggi. Anak hewan itu juga berukuran kecil. Biji ditanam Tanaman kecil tanpa daun Tanaman berdaun Tanaman berbunga kuncup Pertumbuhan tanaman Tanaman dengan bunga mekar 32 Sains IPA SD/MI 3 . Pucuk-pucuk ranting akan tumbuh. Sama halnya dengan hewan yang lain. Biji yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. ukurannya kecil. Telur burung yang menetas akan menjadi anak burung. Setelah dewasa. Akhirnya. Selain itu. Pertumbuhan Hewan Pertumbuhan hewan berbeda-beda. Bertambah besar dan menyerupai ukuran induknya. Ada yang berkembang biak dengan bertelur. Anak burung ini belum dapat terbang. Namun. Daun juga tumbuh menjadi rimbun. Pertumbuhan hewan Hewan dapat berkembang biak dengan cara melahirkan. menjadi besar seperti induknya. akan tumbuh batang yang tinggi dan besar.3. Misalnya.

Tubuh akan menjadi lemas dan lamban untuk bergerak. 1. 2. Berbeda dengan orang yang sehat. Jika sakit. tumbuhan akan menyerap zat-zat hara dan air. kesehatan sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia. pada tumbuhan akan tumbuh kuncup bunga. Oleh karena itu. Kuncup bunga akan mekar menjadi bunga. B. Pengaruh Kesehatan Adakah temanmu yang hari ini tidak masuk sekolah karena sakit? Orang yang sedang sakit akan malas melakukan kegiatan apapun. Tahukah kamu. Unsur tersebut diperlukan agar tumbuhan tumbuh lebih subur. Oleh karena tubuh tidak mendapatkan energi dari makanan. Bunga selanjutnya akan menjadi bakal buah. Tentu saja hal ini dapat menghambat pertumbuhan.Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri. kita menjadi malas makan. Setelah dewasa. Dengan akarnya. jagalah selalu kesehatanmu. Pengaruh Makanan Bergizi Seimbang Nasi dan mi Sayur mayur Lauk pauk Buah-buahan Susu Makanan bergizi seimbang Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 33 . Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah sebagai berikut. Orang sakit akan malas untuk makan karena lidahnya terasa pahit.

kita dapat melakukan semua kegiatan. Kita harus memakan makanan bergizi setiap harinya. serta ikan. Kelompok sayur-sayuran. Makanan dari tumbuhan dibedakan menjadi sayuran. Kelompok umbi dan biji-bijian sebagai makanan pokok. Makanan sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan manusia. 34 Sains IPA SD/MI 3 .Manusia makan untuk mendapatkan energi. makanan yang baik untuk kamu makan adalah empat sehat lima sempurna. dan rambutan. jagung. Karbohidrat dapat kita peroleh dari nasi. daging sapi dan kambing. jagung. lauk pauk. lemak. bebas dari pewarna. Misalnya. Dengan energi. tempe dan tahu. Misalnya. kentang. Misalnya. kangkung. a. Ada juga lauk pauk yang berasal dari tumbuhan. Apa saja makanan yang kamu makan setiap hari? Makanan ada yang berasal dari tumbuhan dan hewan. Makanan sehat tidak mengandung kuman penyakit dan racun. buah-buahan. Makanan bergizi cukup mengandung zat-zat gizi. telur. buah. Tenaga yang kita peroleh berasal dari karbohidrat. tahu. seledri. karbohidrat. mineral. Makanan diperlukan untuk tumbuh menjadi lebih tinggi dan besar. telur. Misalnya. singkong. mangga. Selain itu. Misalnya. dan biji-bijian. makanan juga diperlukan untuk menjaga kesehatan tubuh. Tempe dan tahu terbuat dari kacang kedelai yang mengandung protein. Kelompok buah-buahan. jeruk. Misalnya. Lemak dan protein membuat tubuh menjadi lebih besar dan tinggi. pisang. padi. Makanan dapat dikelompokkan sebagai berikut. dan roti. Kelompok daging untuk lauk pauk. semangka. Makanan yang enak dan mahal belum tentu sehat dan bergizi. dan wortel. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang menunjang pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Oleh karena itu. sayur mayur. pepaya. protein. Protein dan lemak dapat kita peroleh dari lauk pauk. ayam. dan tempe. Misalnya. ikan. dan roti. b. d. daging. bayam. apel. dan vitamin. Makanan yang berasal dari hewan digunakan sebagai lauk pauk. umbi. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang harus bersih. tomat. dan tidak basi. ketela. kubis. dan susu. c. Nasi.

Pengawet buatan terbuat dari zat kimia. Makanan yang sehat lebih baik jika ditambahkan susu. Gula dan garam adalah zat pengawet alami. 3. Para nelayan mengawetkan ikannya dengan garam. Dalam kemasan makanan biasanya tertulis tanggal kadaluarsa. Manfaat dari susu adalah penyempurna gizi makanan. b. Zat yang ditambahkan dalam makanan disebut dengan zat aditif.Vitamin dan mineral dapat diperoleh dari sayuran dan buahbuahan. juga ada yang buatan. Manisan buah diawetkan dengan gula. Mulailah mencermati tanggal kadaluwarsanya. Bakso dan tahu diawetkan dengan boraks. tubuh kita tetap sehat. Bahan tambahan makanan ada yang alami. Vitamin dan mineral dapat mencegah timbulnya penyakit. Margarin. Hal ini terjadi jika zat yang digunakan terlalu banyak. Berbagai zat aditif akan dijelaskan sebagai berikut. Zat pengawet Zat pengawet digunakan untuk mengawetkan makanan. Hal itu berarti makanan tidak boleh digunakan setelah tanggal tersebut. Zat pengawet ini biasanya digunakan pada Penggunaan zat pengawet makanan kemasan. dan pada makanan kornet diawetkan dengan asam benzoat. Daun suji digunakan untuk membuat warna hijau pada Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 35 . Zat aditif dapat membahayakan kesehatan jika terlalu sering dikonsumsi. Tanggal kadaluarsa mencantumkan waktu paling maksimal boleh memakan makanan tersebut. a. Pengaruh Bahan Tambahan Makanan Agar makanan kelihatan menarik biasanya diberikan zat tambahan. selai. Apalagi jika kita memakannya terus-menerus. Bahan tambahan makanan tidak mengandung nilai gizi. Oleh karena itu. berhati-hatilah dalam membeli makanan. Zat pewarna Kunyit biasanya digunakan sebagai pewarna kuning untuk nasi. kecap. Penggunaan pengawet buatan dalam makanan dapat membahayakan tubuh. Dengan demikian.

Oleh karena itu. Daun ini digunakan untuk membuat warna coklat. Orang tidur rata-rata 8 jam per hari Istirahat sangat memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. Kunyit dan daun suji merupakan zat pewarna alami. Oleh karena dapat merusak kesehatan tubuh. yaitu alami dan buatan. salam.kue tradisional. Vetsin (MSG) ditambahkan pada masakan untuk menguatkan cita rasa. keesokan paginya tubuh kita akan lemah. dan vanili adalah penyedap rasa alami. Hal ini membuat kita malas melakukan kegiatan. Orang yang tidur semalaman akan sehat. Tubuh kita bukanlah robot yang dapat bekerja terusmenerus. Pengaruh Istirahat. bawang. Santan. Ada juga anggur untuk membuat warna ungu. seledri. Manfaat istirahat Pernahkah kamu merasakan tidak tidur selama satu hari? Jika tidak tidur. dan Olahraga a. pandan. dan aspartam. Aspartam berfungsi untuk memberi rasa manis. Misalnya. kita memerlukan istirahat. Semua kegiatan yang kita lakukan akan menguras tenaga. c. 4. Selain itu. Zat penyedap rasa Ada dua jenis penyedap rasa. Contoh penyedap rasa buatan adalah vetsin. Gunanya untuk memulihkan tenaga kita agar tetap sehat. indigokarmin (warna biru) dan tartrazin (warna kuning). Ada juga eritrosin (warna merah). jahe. 36 Sains IPA SD/MI 3 . dan permen biasanya menggunakan bahan pewarna buatan. Ada banyak lagi contoh penyedap rasa alami. Tubuh kita akan merasa segar setelah beristirahat. Esen digunakan untuk memberi rasa dan aroma buah-buahan. Anak-anak dalam masa pertumbuhan memerlukan tidur yang cukup. Pewarna buatan tidak boleh digunakan secara berlebihan. Agar-agar. Zat penyedap rasa bermanfaat untuk memberi rasa dan aroma yang sedap. Rekreasi. sirup. digunakan pula daun jambu biji. daun jeruk. Misalnya. dan garam. esen.

Hal ini Olahraga sepakbola dapat menyebabkan cidera. tubuh pun menjadi kuat dan sehat. kelelahan. istirahatlah yang cukup. Oleh karena itu. lari. Perkembangan tubuhmu akan terjaga. Kita tidak harus membutuhkan biaya mahal untuk berekreasi. Istirahat dilakukan untuk menghilangkan kebosanan. b. Berolahraga akan membuat aliran darah lancar. Olahraga harus dilakukan sesuai kemampuan. nonton film. Ataupun bermain di taman hiburan. Anak-anak tidak boleh berolahraga terlalu berat. Manfaat olahraga Adakah pelajaran olahraga di sekolahmu? Berapa kali dalam seminggu kamu berolahraga? Dengan berolahraga tubuh kita menjadi sehat. • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 37 . padat. dan renang merupakan contoh olahraga. Senam. Manfaat rekreasi Pernahkah kamu pergi rekreasi atau piknik? Saat liburan kita berekreasi ke tempat wisata.Saat melakukan aktivitas belajar di kelas. Kita dapat memancing di sungai. Beberapa sekolah bahkan mengadakan piknik bersama-sama. basket. Duduk. Otototot tubuh pun menjadi lentur. Olahraga juga dapat menyehatkan jiwa. dan ketegangan tubuh. dan berjalan-jalan santai juga termasuk istirahat. Berapa kali kamu mendapatkan waktu istirahat di sekolah. Olahraga apakah yang paling kamu senangi? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai perubahan yang terjadi pada makhluk hidup? • Apakah kamu telah menjadi dewasa? Jelaskan jawabanmu. kamu memerlukan istirahat. Akibatnya. Kurang istirahat akan membuat tubuh kita mudah sakit. dan kuat. Rekreasi dapat menghilangkan kebosanan dari kegiatan sehari-hari. c.

harunyahya. Cobalah kalian mencari 5 berita tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. anak ayam hanya perlu membuka sepasang lubang di ujung telur yang tumpul. Kliping adalah kegiatan mengumpulkan berita dari Koran atau majalah. Cangkang telur menyediakan semuanya kebutuhan itu.com Putih telur berguna sebagai penyimpan cairan. Untuk keluar dari cangkang. Ia memasok semua zat gizi yang dibutuhkan janin. Akan tetapi.com dengan pengubahan 38 Sains IPA SD/MI 3 . Namun. Ia bernapas melalui kantung selaput pada telur. Pembuluh darah dalam kantung mengatur pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Kelenturan bentuk telur tidak hanya berperan melindungi anak ayam. juga menentukan cara anak ayam menetas. Ia membutuhkan sumber panas. Selanjutnya. Anak ayam juga membutuhkan kalsium untuk perkembangan tulangnya. Jika kamu mengalami kesulitan. Guntinglah berita tersebut. ia mendorong kepala dan kakinya keluar. Telur juga merupakan pembungkus ajaib. Anak ayam melihat dunia dengan mengangkat tutup ujung pecahan cangkang. mintalah bantuan orang tuamu di rumah.Tugas Proyek Sains Ayo belajar membuat kliping. vitamin dan mineral. Anak ayam di dalam telur juga menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida. Ia begitu tipis dan kuat. Selain itu. kemudian tempelkan. Namun. Sumber: www. ia membutuhkan perlindungan terhadap bakteri dan guncangan. lebih kuat dan lentur sehingga melindunginya agar tidak pecah ketika terbentur. Kuning telur menyimpan protein. Penelitian menunjukkan bahwa telur yang lebih kecil tidak kaku. lemak. cangkang dapat menghantarkan panas dari induk yang mengeraminya. Pori menyebabkan telur lebih lentur dan lebih tahan terhadap benturan.gettyimages. Wacana Salingtemas Tahukah kamu telur ayam memiliki sekitar lima belas ribu pori-pori seperti pada bola golf? Bentuk berpori-pori ini hanya dapat diamati di bawah mikroskop. Sumber: www. Cangkang telur memang luar biasa.

d. a. 2. dan 3) zat penyedap. rekreasi. Istirahat. c. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 39 . dan olahraga. Bahan tambahan makanan. 5. yaitu: 1) zat pengawet. Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan tumbuhnya akar dan batang. Pertumbuhan manusia dimulai dari masa bayi. remaja. dan dewasa. Selanjutnya. Pertumbuhan manusia ditandai bertambahnya berat dan tinggi badan. 4. Makanan bergizi seimbang yang terdiri atas: 1) kelompok umbi dan biji-bijian.Ingat Kembali 1. Daun akan menjadi lebar dan rimbun. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. balita. tumbuh bunga dan buah. 2) zat pewarna. 2) kelompok sayur-sayuran. Kesehatan b. 3. dan 4) kelompok daging untuk lauk pauk. 3) kelompok buah-buahan. Pertumbuhan pada hewan ditandai bertambahnya ukuran tubuh hingga menyerupai induknya.

a. . manusia mengalami masa . jagung. a. . boraks d. protein d. kentang. mineral b. daun suji c. bicara 3. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. daging. tomat d. Hal yang dapat dilakukan bayi baru lahir adalah . ikan c. . roti. eritrosin b. Berikut ini yang termasuk zat pewarna alami adalah . beras. telur d. . tempe. a. tetrasin 8. a. margarin 7. . menangis b. Zat gizi yang terdapat pada beras adalah .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . sawi. tahu b. roti. a. . . a. mineral 4. rambutan. . saus d. bayam. mi b. . Kelompok makanan yang mengandung zat vitamin dan mineral adalah . tua 2. . Makanan yang berasal dari hewan adalah . . . . A. a. makan c. Boraks merupakan zat pengawet yang digunakan sebagai bahan campuran . bakso 40 Sains IPA SD/MI 3 . wortel b. . karbohidrat c. mandi d. . anak-anak b. . . tempe c. Saat pertumbuhannya terhenti. a. Tahu dan tempe adalah makanan yang mengandung . . 1. protein c. . wortel. kecap. . margarin c. kecap 6. remaja d. karbohidrat d. balita c. vitamin b. . . kentang 5. . mangga. jeruk.

esen d. . . Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. Hal yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia adalah . Zat gizi yang dikandung pepaya adalah . dan ikan banyak mengandung . . MSG 10. 5. .9. 2. Jelaskan pertumbuhan hidup burung mulai dari telur. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 41 . 1. Jelaskan manfaat dari istirahat kita. Tartrazin adalah zat pewarna buatan yang memberikan warna . Lauk pauk seperti daging. Zat pengawet alami untuk mengawetkan ikan adalah . . melamun d. bicara B. telur. Pewarna alami yang digunakan untuk membuat nasi kuning adalah . Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup. C. a. istirahat c. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 4. . . . vetsin b. 4. . . . 3. merokok b. Tuliskan lima contoh yang termasuk zat penyedap rasa alami. 3. 2. . . a. 5. . . . . Zat penyedap rasa yang alami di bawah ini adalah . daun salam c. 1. . .

Gali juga materi pelajaran lain. siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. Petunjuk Guru 1. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Ayo ceritakan gambar di atas 43 Bab 3 Lingkungan 43 . Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 3.BAB 3 LINGKUNGAN (Tema: Lingkungan) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. 2. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.

..... Perabotnya lengkap dan tidak kekurangan uang......... lingkungan rumah dan sekolah.................. Selain itu..... jika bersih terawat namanya lingkungan sehat........... Dandi. Keadaan jalan-jalan ................. Devi Dandi Devi Dandi Devi : Apakah ciri-ciri lingkungan sehat itu........................ kita juga mempelajari pengaruh lingkungan terhadap kesehatan..... Dandi? : Setahuku lingkungan sehat adalah tempat tinggal orang-orang kaya.......... Coba perhatikan keadaan di sekitar rumahmu................ 44 Sains IPA SD/MI 3 ............................ Misalnya....... Tulislah keadaan lingkungan yang ada di sekitarmu apa adanya................................................ kita akan mempelajari tentang lingkungan......................... Banyak rumah yang ditanami pepohonan........................................... Sekarang............... Apakah kamu merasa nyaman tinggal di sana? Lingkungan sekitar kita dapat memengaruhi kesehatan kita...............................................Mari membaca percakapan berikut ini.......... ....... kita dapat menghirup udara segar.... Karena itu..................................... Sampah juga dibuang pada tempatnya.... Keadaan rumah-rumah ................................................... : Kalau begitu.. Aku tinggal di daerah ................................ Kerjakanlah di buku tugasmu.......... Selokannya tidak kotor............................................... .......................... ........................................... Walaupun di rumah sederhana. Rumah-rumahnya bagus................................... lingkungan kita termasuk yang mana? : Menurut pendapatku lingkungan kita cukup baik............. : Bukan begitu.... Rumah-rumah cukup bersih............. Tugas Salinlah tulisan di bawah ini........ ............

Berbeda jika kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. Lingkungan Sehat Dapatkah kamu membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat? Apakah lingkungan rumah dan lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan sehat? Tugas Amati lingkungan sekitar rumah dan sekolahmu. 1. Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain sebagai berikut. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan simpulan dari hasil pengamatanmu. Beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. tidak menimbulkan bau yang tidak sedap. Udara bersih. Dengan adanya tempat sampah. Dengan demikian. Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan rumah yang sehat? 2. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel berikut ini. Selain itu. Apakah lingkungan rumahmu termasuk lingkungan yang sehat? 3. dan terasa sejuk. Tuliskan di buku tugasmu. Bab 3 Lingkungan SEKOLAH RUMAH Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar 45 . 2. 1. juga tidak berbau.A. segar. Apakah lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan yang sehat? Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. sampah jadi tidak berserakan.

Amati suatu lingkungan yang menurutmu bukan lingkungan yang sehat. B. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. Sampah menumpuk dan berserakan Lingkungan tidak sehat 46 Sains IPA SD/MI 3 Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar . 2. 4. Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Selain itu. Terdapat saluran air yang bersih dan lancar. Tidak tersedianya tempat sampah. Lengkapi tabel di bawah ini sesuai dengan hasil pengamatanmu. keadaan lingkungan rumah akan terlihat lebih indah. Lingkungan Tidak Sehat Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Tentu saja kamu tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut. Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah.3. Air dalam saluran air akan mengalir dengan lancar. Udara kotor dan berbau. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat? Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. Ciriciri lingkungan tidak sehat antara lain sebagai berikut. udara akan menjadi lebih bersih. Dengan adanya tumbuhan. 1.

tetapi tidak terpelihara. 5. Bau dari tumpukan sampah dan debu. Tidak ada saluran air. Misalnya. Juga dapat mencemari udara. asap pabrik dan asap rokok. 3. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor. terdapat rumput liar. yaitu sebagai berikut. Pencemaran Udara Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. tetapi keadaannya kotor. Hewan tersebut tidak terpelihara dengan baik. Akibatnya. Dari pembakaran Bab 3 Lingkungan 47 . Misalnya.di mana-mana. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan sekitar. Meskipun ada. Bandingkan lingkungan sehat dan tidak sehat dari hasil pengamatanmu. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap. Kendaraan bermotor menggunakan bahan bakar. 1. 4. Terdapat sampah yang menyumbat saluran air. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. asap kendaraan bermotor. Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Kalaupun ada. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Sehat Tidak sehat Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat. Berikan keterangan pada tabel di bawah ini. misalnya bensin dan solar. aliran air tidak lancar.

Caranya Kamu Perlu Tahu dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah. menyebabkan pencemaran air Sebaliknya. racun serangga juga dapat mencemari tanah. air bekas cucian dan air limbah dari WC. Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur. 3. Tumbuhan yang biasa terjadi adalah membusuk dapat dibuat pupuk kompos. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. berbau. 2. Pencemaran Air Selain menghasilkan asap. yaitu karbon monoksida (CO). Air bersih juga tidak berbau dan tidak berasa. membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk kandang. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah. Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. dan tanah. Begitu pula dengan asap dari pabrik. Pencemaran tanah Sampah dapat menyuburkan tanah. 48 Sains IPA SD/MI 3 . Misalnya. pabrik juga menghasilkan limbah. Hal ini karena mengandung gas beracun. Limbah mengandung zat-zat kimia berbahaya. Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai dapat menyebabkan pencemaran air. udara.bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. Hewan yang pencemaran air. Ciri-ciri air yang tercemar antara Sampah yang menyumbat di selokan dapat lain. Pencemaran Tanah Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. Daun Pencemaran yang dan kotoran hewan mudah membusuk. Plastik juga tidak dapat terurai. Limbah rumah tangga juga penyebab pencemaran air. Selain sampah. dan berwarna. air yang bersih tampak jernih (tidak berwarna).

C. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan Rumah yang bagus belum tentu sehat. Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah sebagai berikut. Ada kamar mandi dan WC yang bersih. karena gas beracun yang terdapat pada udara. akan digunakan tumbuhan untuk berfotosintesis dan diubah menjadi oksigen. mangga. sehingga udara kembali menjadi bersih. 6. 2. kita dapat mengalami diare. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak. Ada saluran pembuangan limbah yang bersih. Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara. 1. 1. Rumah sederhana dapat menjadi lingkungan yang sehat. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit paruparu. Zat pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan ikan. Sungai yang Tercemar Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci. Untuk Bab 3 Lingkungan 49 . Udara yang Kotor Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita. Kamu Perlu Tahu Tumbuhan dapat membuat udara lebih bersih. 1. Penyebabnya antara lain sebagai berikut. Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit kulit dan diare. D. Misalnya jambu. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut. Ada halaman rumah yang bersih. 3. mata kita menjadi pedih jika terkena asap. Ada sumber air yang bersih. kulit dapat menjadi gatal. Pernapasan juga menjadi sesak. 2. dan rambutan. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. 5. 4. Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi kebutuhan. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih. Misalnya.

mempercantik halaman dapat ditanam tumbuhan berbunga. Hal-hal berikut dilakukan untuk menjaga udara agar tetap bersih. mawar. Hal ini bertujuan untuk Halaman rumah yang bersih dan indah memperlancar transportasi. Menanam tumbuhan untuk penghijauan. Misalnya. Oleh karena itu. sejuk. Di kota besar seperti Jakarta banyak terjadi pencemaran udara. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari. usahakan cukup cahaya matahari. Selokan air membuat air tidak menggenang. Misalnya. Menjaga halaman rumah tidak lembap. Perlu diadakan kerja bakti antarwarga untuk membersihkan lingkungan sekitar. anggrek. Tidak merokok. Jangan terlalu sering menggunakan bahan-bahan yang mengandung zat beracun. dan bau yang tidak sedap. Refleksi • Sulitkah membedakah lingkungan yang sehat dan tidak sehat? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk memelihara kesehatan lingkungan? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? 50 Sains IPA SD/MI 3 . perlu dibuat jalan atau gang. 1. Tumbuhan dapat membuat udara bersih. 3. Tumbuhan juga membuat lingkungan tampak lebih indah. 2. asap. Kita dapat menanam tumbuhan dalam pot. 4. Untuk lingkungan perumahan. detergen dan racun pembasmi hama. Zat tersebut seperti debu. dan segar. Membuang sampah pada tempatnya. 4. 3. Udara dikatakan tercemar jika sudah tercampur berbagai zat. 2. dan melati. Air yang menggenang dapat menjadi sarang nyamuk. Membuat selokan air. Jangan pula membuat WC atau jamban di sungai. Merawat kendaraan agar tidak mengeluarkan asap terlalu banyak.

3. dan tiga butir kacang tanah. 4. banjir menjadi bencana nasional. Sampah yang dibuang ke sungai akan menyebabkan banjir. Kesadaran masyarakat akan sampah harus ditingkatkan. Perubahan yang terjadi pada kacang tanah diamati selama satu minggu. Selain karena sampah. banjir juga disebabkan lingkungan yang telah rusak. Sampah yang dihasilkan oleh masyarakat sangat banyak setiap harinya. Langkah kerja: 1. Kapas dibasahi dengan air. Mari menyiapkan gelas plastik. Kamu dapat melakukan percobaan sederhana. Hal ini dapat menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. 2. Pemerintah juga harus menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk mengangkut sampah. Bab 3 Lingkungan 51 . mereka juga membuang sampah di jalan-jalan. Tingkat kepedulian masyarakat terhadap sampah sangat rendah. Kacang tanah diletakkan di atas kapas basah. Banjir akan menghambat kegiatan masyarakat. Jangan lupa menambahkan air secukupnya ke dalam gelas. Sampah itu akan menghambat aliran sungai. Mayarakat masih sering membuang sampah ke sungai. Sebagian besar sampah ini berasal dari bungkusan makanan. Selain itu. banjir akan merusak lingkungan. Masalah sampah harus segera diatasi oleh pemerintah dan masyarakat. Banjir akan menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan.Tugas Proyek Sains Mari mengamati proses pertumbuhan pada tumbuhan. Hasil pengamatan dituliskan di buku tugasmu. Mereka menghasilkan sampah plastik dan sampah dalam bentuk lain. Sekarang ini. Sampah yang mereka buang tidak pada tempatnya akan menimbulkan masalah. 5. Sampah menjadi masalah besar bagi masyarakat dan lingkungan. Selain itu. kapas. Wacana Salingtemas Tahukah kalian masalah besar yang sedang dihadapi oleh kota-kota besar di Indonesia? Masalah besar yang dihadapi oleh kota-kota besar adalah masalah sampah. Kapas diletakkan di dalam gelas plastik.

Lingkungan tidak sehat adalah lingkungan yang udaranya kotor dan berbau. kita perlu menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Lingkungan yang sehat adalah lingkungan yang bebas dari sampah. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang udaranya bersih dan segar.Sampah selain menyebabkan banjir. Lingkungan yang tidak sehat dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. udara. 2. 4. Selain itu. juga mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Lingkungan sekitar dapat memengaruhi kesehatan. Mulai sekarang. juga dapat menimbulkan penyakit. 5. Penyebab terjadinya lingkungan tidak sehat adalah pencemaran air. ayo kita ciptakan lingkungan yang sehat. Lingkungan yang baik adalah lingkungan yang sehat. 52 Sains IPA SD/MI 3 . Banyak lalat yang beterbangan di sekelilingya. Bau yang tidak sedap menyebabkan gangguan pernapasan. 6. Jangan pernah kamu membiarkan sampah ada di lingkungan sekitar. dan tanah. terdapat saluran air dan pembuangan sampah. Lalat itu akan membawa kotoran yang dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. masyarakat harus dapat menjaga lingkungannnya. Selain itu. Sampah itu menyebabkan bau yang tidak sedap. sampah menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat. Selain itu. Untuk memelihara lingkungan. 3. Lingkungan terlihat kotor dan kumuh. Terdapat timbunan sampah yang berserakan. Lingkungan ini tampak gersang karena tidak ada tanamannya. Ingat Kembali 1. Oleh karena itu.

saluran air yang lancar d. penyakit paru-paru d. yaitu . sampah plastik d. tidak berasa d. . . . muntaber c. . . . udara kotor dan berbau b. membuang sampah pada tempatnya c. membuang limbah 6. . . . .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. limbah plastik yang dibuang di sungai c. . a. Limbah plastik yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan . Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. pencemaran air c. Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . sampah berserakan di lingkungan tetangga 4. yaitu . pencemaran suara Bab 3 Lingkungan 53 . limbah kotoran yang dibuang di sungai 3. merokok b. . debu b. diare d. berwarna b. keruh c. . . a. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air. kadas 7. pencemaran udara b. a. penyakit kulit b. a. Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah . a. . cacar air c. . . 1. . penyakit kulit b. a. a. A. menebang pohon d. berbau 2. . . pencemaran darat d. taman yang kotor dan tidak terawat c. . keseleo 5. Penyebab terjadinya pencemaran tanah adalah .

. asap b. Bau dari timbunan sampah dapat menyebabkan . 5. . Genangan air dapat dijadikan sarang . Tuliskan ciri-ciri air yang bersih. Tuliskan lima contoh penyebab pencemaran udara. . 5. Pemakaian detergen yang berlebihan dapat menyebabkan . membersihkan danau B. kaleng d. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . . 4. Tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat. 2. Tuliskan akibat dari pencemaran air. merokok b. . hewan c. Tuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. . 1. . Gas beracun dalam asap kendaraan bermotor adalah . 7. Kotoran hewan yang ditimbun di dalam tanah dapat dijadikan . 1. . 4. . . . 8. . . . . Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . a. . Selokan yang tersumbat oleh sampah akan menyebabkan . . . . a. . . . . Sampah dari bahan plastik dapat menyebabkan pencemaran . membuang sampah di sungai d. . 2. 6. . 54 Sains IPA SD/MI 3 . 9. . plastik c. . . Tujuan dari penghijauan adalah . . Udara yang bersih mengandung gas . a. . daun-daunan b. 10. C. . Ciri-ciri air yang tercemar adalah . . . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 3. Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . mobil 10. .8. menanam tumbuhan c. . . tumbuhan hijau d. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 3. kardus 9.

3. Gali juga materi pelajaran lain. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 2. siswa lain menyimaknya. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. siswa diharapkan mampu: Mengenal sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. kayu. misalnya bilangan pada matematika. Petunjuk Guru 1. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA (Tema: K egiatan Sehari-hari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. dan kertas. Ayo ceritakan gambar di atas 55 55 Bab 4 Benda dan Sifatnya . Menjelaskan kegunaan benda plastik. kaca.

” Dandi pun bertanya pada Asri. Anak-anak belajar bersama Ibu Devi bernama Desi. Asri. Apalagi jika dimakan bersama tempe. Ia berkata dengan teman-temannya. Bu Desi telah selesai memasak. Kebetulan tepat hari Minggu. Sekarang sup berada di dalam mangkok. mengapa bentuk tempe tidak berubah. Semula sup berbentuk seperti panci besar. 56 Sains IPA SD/MI 3 . ”Dandi.Mari membaca tulisan berikut ini dengan baik! Acara Makan Siang Dandi dan Devi adalah teman sekelas. Sup ayam telah dihidangkan dalam panci besar. Iwan dan Asri juga termasuk kelompoknya. Hari ini mereka belajar di rumah Devi. ia mengambil sup dalam panci besar. Ibu menanggapi. Piring dan mangkok telah siap.” Sambil makan mereka asyik mengamati peristiwa yang mereka alami. Nasi ini mengeluarkan asap. Bentuk tempe tetaplah sama. Devi mengambil mangkok. Mereka belajar dengan sungguh-sungguh. ”Lihatlah teman-teman. Makanan pun disiapkan di atas meja. Ia sangat memerhatikan mereka. Acara makan pun dimulai.” Dandi berkata. Memang enak jika makan dengan nasi panas. itu karena tempe termasuk benda padat. ya? Baik sebelum atau setelah dipindahkan ke piringku. Lalu. Tempe goreng berada di atas piring. pekerjaan itu cepat selesai. Es buah ada dalam rantang besar. Anak-anak duduk mengitari meja. Mereka tidak masuk sekolah. Oleh karena itu. ”nasiku masih panas. Bentuk sup yang aku ambil mengalami perubahan. Mereka juga teman kelompok belajar. Bentuknya pun berubah seperti mangkok.

Tuliskan ada berapa macam benda padat.Pertanyaan: 1. 4. 2. 3. Bagaimana sifat benda cair pada sup itu? Mengapa makanan yang panas mengeluarkan asap? Termasuk benda apakah asap nasi itu? Tuliskan tiga macam benda padat dalam acara makan itu. 2. 1. dijelaskan pula perubahan dan kegunaan benda. Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu. Tugas Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu. Hal apa yang terjadi dalam acara makan? 4. Tuliskan ada berapa macam benda cair. Meja untuk menulis adalah suatu benda. Coba sebutkan benda-benda di sekitarmu. 5. Berbagai macam benda Bab 4 Benda dan Sifatnya 57 . Selain itu. Kita akan mempelajari berbagai macam sifat benda. Catatlah beberapa hal yang ada sewaktu makan keluarga di rumahmu. 3. Apa yang belum kamu ketahui dalam peristiwa makan itu? Kursi untuk duduk adalah suatu benda. Tuliskan tiga macam benda-benda di sekitar Devi.

Untuk mengetahui sifat benda padat. bentuk benda padat tidak berubah atau tetap. alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam mangkuk. Kegiatan 4. benda dibedakan menjadi tiga. 4. 1. Kertas. Sifat Benda Padat Meja. Penghapus karet Langkah-langkah 1. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. 2. Hal yang terjadi diamati. Bentuknya juga tidak berubah. Hal yang terjadi diamati. Piring. Hal yang terjadi diamati. lakukan kegiatan berikut.A. 3.1 SIFAT BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. dan pensil dimasukkan ke dalam piring. penghapus karet. 5. Sifat-sifat Benda Berdasarkan wujudnya. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam mangkuk dan gelas. bentuknya tidak berubah. Penggaris 6. Saat diletakkan dalam wadah. benda cair. Mangkuk 3. Sobekan kertas 5. Piring 2. 58 Sains IPA SD/MI 3 . Gelas bekas air mineral 4. penggaris. dan gelas bekas air mineral disiapkan. kursi. Pensil 7. dan pensil termasuk benda padat. Alat-alat tulis yang dimasukkan ke dalam piring. Ada benda padat. Alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam gelas. mangkuk. Kemudian. dan benda gas.

Ada juga benda padat yang bentuknya lunak. Batu 6. 2. No. Penghapus karet Kertas Plastisin (malam) Gelas Langkah-langkah 1. Tanah liat 8. 2. dan permukaan benda padat akan membedakannya dengan benda lain. Benda-benda yang dibutuhkan disiapkan. 3. Kayu 7.2 BENTUK BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Penggaris plastik atau mika 5. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. 4. Benda tersebut dapat berubah bentuk saat ditekan atau ditarik. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel tersebut. 4. Bab 4 Benda dan Sifatnya 59 .Kegiatan 4. Permukaan benda tersebut disentuh satu per satu. Perhatikan baik-baik masing-masing benda. 5. Amatilah hal yang terjadi. Dari hasil pengamatanmu. benda-benda tersebut ditekan dan ditarik. Selanjutnya. warna. 3. Bentuk dan warna benda-benda tersebut diperhatikan. Permukaan benda padat ada yang kasar dan juga halus. benda apa saja yang permukaannya kasar? Benda padat apa saja yang bentuknya lunak? Bentuk. 1 2 3 4 5 6 7 8 Benda Penggaris plastik Penghapus karet Kertas Kayu Batu Gelas Tanah liat Plastisin Permukaan Kasar Halus Tekstur Keras Lunak Bentuk setelah diberi perlakuan Berubah Tidak Tidak semua benda padat memiliki bentuk yang keras. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu.

3. 4. Air dari dalam gelas dipindahkan ke dalam mangkuk. 60 Sains IPA SD/MI 3 . Coba sebutkan benda lainnya yang termasuk benda cair.3 SIFAT BENDA CAIR Alat dan bahan yang kamu perlukan Bahan 1. Alat dan bahan disiapkan. Sifat Benda Cair Pernahkah kamu melihat air dalam gelas tumpah? Bagaimanakah bentuk air tersebut? Apakah bentuk air yang tumpah sama dengan di dalam gelas? Air adalah benda cair yang sering ditemui. Benda cair Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifatsifat benda cair. Sirup 3. Kegiatan 4. Air dituangkan ke dalam gelas. Mangkuk 7. 2. Gelas 6. Sendok Langkah-langkah 1.2. Air 2. Piring 5. Hal yang terjadi diamati. Minyak goreng 4. lalu diletakkan di atas meja. Bentuk air diamati. Hal yang terjadi diamati. Air dari dalam mangkuk dipindahkan lagi ke dalam piring.

Sirup Bentuk benda cair selalu berubah. Pernahkah kamu melihat air terjun? Bagaimanakah air terjun itu mengalir? Benda cair memiliki kecepatan aliran yang berbeda. Mengapa selalu bergerak? Dandi : Ya. Oleh karenanya mudah tertiup angin. Hal ini karena kecap lebih kental daripada air. Selain itu. Benda cair mengalir dari tempat tinggi menuju yang rendah. Devi.5. Hal ini karena kekentalan benda cair berbeda-beda. Bandingkan kekentalan air dengan kecap. 1. Langkah 1 sampai 4 dilakukan pada sirup dan minyak goreng. Dandi. No. Sifat Benda Gas Mari membaca percakapan di bawah ini. Minyak goreng 3. Awan termasuk benda gas. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel berikut. Bentuk benda cair akan berubah seperti bentuk gelas. 6. Bentuknya mengikuti wadahnya. Bab 4 Benda dan Sifatnya 61 . Devi : Lihatlah awan di atas. Tuang air dan kecap ke dalam gelas dalam waktu yang bersamaan. Itulah awan hujan. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam gelas. 3. Bentuk air dalam mangkuk menyerupai bentuk mangkuk. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Manakah yang lebih mudah mengalir? Air akan lebih cepat mengalir dibandingkan kecap. Air Benda Bentuknya dalam Mangkuk Gelas Piring 2. Hal yang terjadi diamati. ada juga sifat lainnya.

Dapatkah kamu melihat bentuk udara? Bentuk udara tidak dapat kita lihat. Begitu juga dengan kantong plastik. Balon ditiup sampai mengembang.Benda gas Setiap hari kita menghirup udara. Udara akan menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik. Kantong plastik ditiiup sampai mengembang. mulut plastik diikat dengan karet. 62 Sains IPA SD/MI 3 . Udara dalam balon akan menyesuaikan dengan bentuk balon. mulut balon diikat dengan karet. Kemudian. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik tersebut? Balon yang ditiup Balon terbuat dari bahan karet.4 CIRI-CIRI BENDA GAS Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Artinya. Udara termasuk dalam benda gas. 3. Saat kita meniup balon. Udara akan menekan balon ke segala arah. Kantong plastik bening Langkah-langkah 1. Bentuk balon dan kantong plastik tersebut diamati. Selanjutnya. Ada benda gas yang dapat dilihat. Balon 2. Karet bersifat lentur dan elastis. 2. Awan dan asap adalah benda gas yang dapat dilihat. Akan tetapi. Kegiatan 4. udara dapat dirasakan. Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui ciri-ciri benda gas. Balon yang kita tiup akan mengembang. udara masuk ke dalam balon. bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya.

Kelompokkan bendabenda di bawah ini berdasarkan wujudnya. Devi : Belum tentu. Sebab uang itu banyak gunanya. Kita ingin makan atau berbelanja.Tugas Kerjakan tugas di bawah ini di buku tugasmu. Kegunaan Benda Mari membaca percakapan berikut ini. No. Dandi : Oh. benda apakah yang paling penting bagimu? Dandi : Menurutku yang terpenting itu uang. Bagaimana jika ada uang tetapi tidak ada barang yang dibeli? Dandi : Lalu. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Gelas Batu Uap air Asap Lilin Tanah liat Kecap Sirup Kayu Oli Wujud Benda Padat Cair Gas B. bagaimana menurutmu? Devi : Benda-benda itu dapat menjadi penting jika sesuai dengan penggunaannya. ya. Bab 4 Benda dan Sifatnya 63 . Masukkan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Uanglah yang sangat berperan penting. Devi : Dandi. Pendapatmu itu benar juga.

Plastik mudah dibentuk sehingga dapat dijadikan berbagai benda. karet. Fungsinya untuk menggaris.Benda-benda di sekitar kita dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Bahan plastik yang digunakan untuk membuatnya bersifat tahan air. Alat-alat rumah tangga banyak menggunakan bahan plastik. Benda-benda apa yang terbuat dari plastik? Ember. Hal ini karena plastik murah dan tahan lama. Payung digunakan untuk melindungi tubuh saat hujan. dan kayu. Ketiganya sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Ada juga benda yang berasal dari plastik. Bahan dari plastik tidak dapat menyerap air (tidak tembus air). 1. sendok sayur terbuat dari plastik. Dengan memakainya. Tentu masih banyak kegunaan lain benda-benda tersebut. Kertas kita gunakan untuk menulis. jas hujan terbuat dari plastik. Penggaris juga terbuat dari plastik. gayung. tubuh kita menjadi tidak basah. Benda-benda dari plastik Ember digunakan untuk menampung air. Sendok sayur digunakan untuk mengambil sayur. Kaca kita gunakan untuk bercermin. 64 Sains IPA SD/MI 3 . Benda dari Plastik Mari memerhatikan benda-benda yang ada di rumahmu. Apakah kamu memiliki jas hujan? Terbuat dari apakah jas hujan tersebut? Benar. Lemari pun sekarang ada yang terbuat dari plastik.

kayu dapat dibuat tempat tidur dan kandang. Kertas sangat ringan dan praktis dibawa. Kardus digunakan untuk membungkus arang. Buku tulis kita gunakan untuk menulis. Koran. Kardus juga terbuat dari kertas. dan kursi. kertas dapat digunakan untuk membuat berbagai benda. Kayu adalah bagian dari tumbuhan. Bab 4 Benda dan Sifatnya 65 . Majalah dan koran memuat berita penting. Tisu digunakan sebagai pembersih. Kayu dapat diubah menjadi berbagai macam benda. Benda dari Kayu Benda-benda yang terbuat dari kayu Terbuat dari apakah pensil yang kamu gunakan? Pensil terbuat dari bahan kayu. Kulit kayu dihancurkan. Kertas untuk membuat tisu sangat tipis dan halus. Selain itu. meja. Misalnya. Misalnya. untuk menyeka keringat. Benda dari Kertas Benda dari kertas Kertas dibuat dari kulit kayu. majalah. lalu diolah menjadi kertas. pintu. lemari.2. Setelah itu. bahkan tisu terbuat dari kertas. Buku tulis terbuat dari bahan kertas. 3.

Ban motor dan mobil digunakan untuk menyangga kendaraan. patung dan pigura. Lemari digunakan untuk menyimpan pakaian. Tanpa jendela. Dengan demikian. Akibatnya. balon. Hal ini karena kaca mudah pecah. Peralatan dapur juga terbuat dari kayu. 66 Sains IPA SD/MI 3 . 4. pegangan pisau. ban motor. Misalnya. Vas bunga digunakan untuk merangkai bunga. Benda dari Karet Benda dari karet bersifat elastis dan lentur. Kaca bersifat tembus pandang. Bahan dari kaca juga mudah dibersihkan. Kayu juga digunakan untuk membuat benda kerajinan. Karena cahaya matahari tidak dapat masuk. Misalnya.Meja dari kayu digunakan untuk menulis. Kacamata digunakan sebagai alat bantu melihat. Akan tetapi. rumah akan menjadi gelap. cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah. Benda dari Kaca Benda dari kaca mempunyai sifat tembus pandang. dan sendok. 5. Pintu digunakan untuk keluar masuk rumah. Misalnya. Gelas digunakan untuk minum. dan sandal jepit. kacamata. Meja juga digunakan untuk meletakkan benda-benda. Tempat tidur digunakan untuk menyangga kasur. Benda yang terbuat dari kaca lebih indah dan cantik. cermin. Seperti vas bunga. Kursi digunakan untuk duduk. Benda-benda yang terbuat dari kaca Jendela rumah kita dari kaca. talenan. kaca harus dirawat hati-hati. dan vas bunga. jendela. Mari menyebutkan contoh benda lain yang terbuat dari kayu. gelas. Misalnya. dan asbak. pegangan panci. pigura foto.

Kerjakan secara berkelompok No. Sifat balon amat elastis. Lengkapi tabel tersebut sesuai dari hasil pengamatanmu. Balon digunakan untuk mainan anak-anak. Benda-benda yang terbuat dari karet Tugas Salinlah tabel di bawah ini pada buku tugasmu. balon akan mengembang. Sandal jepit juga terbuat dari karet sandal jepit digunakan sebagai alas kaki. • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Bab 4 Benda dan Sifatnya 67 . Ketika ditiup.kendaraan dapat berjalan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Jendela Buku tulis Pensil Tudung saji Lemari pakaian Tisu Ban motor Cermin Gelas Kursi Terbuat dari Kegunaan Refleksi • Apakah kamu kesulitan memahami sifat-sifat benda? • Apakah kamu telah memahami hubungan sifat benda dengan kegunaannya? Tuliskan satu contohnya.

mesin ini dibuat dengan biaya produksi rendah. Lokasi Nama Benda Wujud Bahan Penyusun Kegunaan Wacana Salingtemas Sekarang ini. Teknologi ini telah dikembangkan sejak tahun 1990-an. Setiap anggota mencari sepuluh nama benda di tiga tempat berbeda. Minyak bumi yang menipis membuat harga bensin tinggi. No. sampai 68 Sains IPA SD/MI 3 . Selain itu. Mesin ini tidak menghasilkan bahan pencemar udara. Gas buangannya hanya berwujud embusan dingin. semua kelompok akan membacakannya di depan kelas. Mobil berbahan bakar bensin kelak bisa jadi dianggap tidak sederhana. Selain itu. Hal ini berkaitan dengan energi minyak bumi yang makin menipis. Mesin ini juga dapat dikembangkan menjadi alat transportasi lainnya. Mesin udara ini sangat ramah lingkungan. Kini sejumlah ilmuwan mancanegara beralih ke sumber daya lama yang melimpah ruah yaitu udara. Mulai dari mobil tenaga listrik. tingkat polusi udara sangat tinggi. Masyarakat dan lingkungan membutuhkan bahan bakar yang murah. Akan tetapi.Tugas Proyek Sains Mari membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anggota. Sekarang ini. Seorang ahli Perancis telah berhasil menciptakan mesin dengan bahan bakar udara. Negara-negara maju telah mengembangkan teknologi baru. tidak menimbulkan polusi. hingga sinar matahari. para ahli berusaha menemukan bahan bakar baru. Benda yang dicari jangan ada yang sama. angin. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Masyarakat membutuhkan mobil dengan tenaga energi alternatif. kemudian lengkapilah. Setelah itu. Teknologi ini berupa mesin udara. Mesin ini memiliki tenaga besar.

6. para ahli menganggap perkembangan mesin udara belum optimal. Perubahan sumber energi ini diatur secara otomatis oleh suatu alat elektronik. benda dibedakan menjadi tiga. Benda memiliki kegunaan masing-masing. Namun. mobil akan memakai bensin atau solar. 5. Bentuknya sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. plastik. kayu. Sumber: GATRA. Bentuk benda cair berubah-ubah. dan benda gas. Tidak berubah mengikuti bentuk wadahnya. Ada benda padat. Berdasarkan wujudnya. Jika kecepatannya di atas itu. 2. Oleh karena itu. 4. dan karet. Maret 2007 Ingat Kembali 1. Mobil udara ini dapat berjalan di bawah 60 kilometer per jam. Benda cair mengalir ke tempat lebih rendah.sekarang mobil dengan mesin udara ini belum banyak diproduksi. masyarakat dan lingkungan akan memperoleh keuntungan jika teknologi ini telah berkembang sempurna. kaca. Benda dapat terbuat dari berbagai macam bahan. Bentuk benda padat tetap. bahan kertas. Misalnya. Benda gas menekan ke segala arah. Bab 4 Benda dan Sifatnya 69 . benda cair. 3.

yaitu . . memiliki kekentalan tertentu 70 Sains IPA SD/MI 3 . Benda berikut bentuknya selalu tetap saat dimasukkan ke wadah adalah . kayu yang dibakar c. Benda di bawah ini mengalami perubahan bentuk. . sirup 6. . tidak mengikuti bentuk wadahnya c. bentuknya selalu tetap c. Gambar air terjun tersebut menunjukkan sifat benda cair. . . . benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah 3. . Benda yang sesuai adalah . a. bentuknya berubah-ubah b. kecap c. . . besi b. . Akan tetapi. . benda cair memiliki kekentalan yang sama d. memiliki kekentalan yang beragam d. pensil b. lilin yang meleleh d.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Berikut ini yang termasuk sifat dari benda cair adalah . cair d. tidak dapat kembali ke bentuknya semula. mengalir ke tempat yang lebih rendah b. 1. . a. kayu c. padat c. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. air yang didinginkan menjadi es batu b. tanah liat 2. a. a. Benda berikut akan berubah bentuk jika ditekan. yaitu . . . es krim meleleh 4. . . gas b. Oli termasuk ke dalam benda . bentuknya selalu tetap. a. batu d. . susu kental manis d. . air 5. A.

a. . Benda pada gambar di samping terbuat dari bahan . 1. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. tisu. kardus. kertas d. dan murah adalah . . kayu c. . Uap air termasuk ke dalam benda . dan majalah c. . . koran.7. Supaya cahaya dapat masuk dalam rumah. a. Kelompok benda di bawah ini yang terbuat dari kertas adalah . kayu 9. . buku tulis. . . tisu. Bahan yang tidak tembus air. balon. . plastik c. Lemari pakaian digunakan untuk . plastik b. . a. 2. . . dan majalah B. . . kaca mata. . kardus. dan kardus b. karet b. . kaca b. . a. . aluminium 8. . balon. karet d. 4. . 3. . jendela rumah terbuat dari bahan . kertas d. . dan buku bacaan d. Bab 4 Benda dan Sifatnya 71 . kayu 10. koran. . Benda gas yang membuat balon dapat mengembang saat ditiup adalah . 5. . . tisu. tahan lama. . . kaca mata. Asap yang dihasilkan dari proses pembakaran termasuk benda . kertas c. Bahan yang bersifat elastis dan lentur adalah .

Tuliskan sifat dari benda: a. Tuliskan macam benda berdasarkan wujudnya. c. jendela kaca. dan b. 72 Sains IPA SD/MI 3 . gas 3. 2. 5. d. koran.C. cair c. 4. Tuliskan lima contoh benda yang terbuat dari kertas. penggaris. vas bunga. padat b. Apakah kegunaan dari benda di bawah ini: a. Tuliskan empat contoh benda yang terbuat dari kayu. Mari menjawab di bawah ini dengan jelas. 1. Berikan masing-masing dua macam contohnya.

atau pembakaran. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Gali juga materi pelajaran lain. Ayo ceritakan gambar di atas 73 Bab 5 Perubahan Sifat Benda 73 . diletakkan di udara terbuka. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan berbagai perubahan sifat benda. siswa lain menyimaknya. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. 3. Petunjuk Guru 1. baik akibat pemanasan. 2. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. misalnya bilangan pada matematika.BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.

Saat mencair. Hal ini terjadi jika es batu dipanaskan atau diletakkan di tempat terbuka. Namun. Berikut ini akan dijelaskan tentang perubahan sifat-sifat benda. Devi jadi kesulitan untuk belajar. Devi mempunyai tugas dari sekolah. Lilin akan meleleh jika dipanaskan 74 Sains IPA SD/MI 3 . Baik di dalam maupun di luar rumah semua menjadi gelap. Lelehan lilin kemudian jatuh ke bawah. es batu dapat berubah bentuk menjadi cair. Lilin yang dipanaskan juga akan meleleh. es batu juga berubah bentuk. Teman-teman. Kedua peristiwa itu berhubungan erat dengan pekerjaan rumahnya. lelehan itu cepat menjadi padat kembali. Saat lilin mendingin. Namun. Saat meleleh bentuk lilin berubah menjadi cair. Sambil belajar Devi mengamati lilin yang menyala. Devi tetap dapat belajar. lilin kembali berubah menjadi benda padat. Akan tetapi. Walaupun tidak begitu terang. Nyala lilin memberi penerangan pada ruangan. apakah kalian pernah melihat es batu? Berwujud apakah es batu itu? Es batu adalah benda padat. Bendabenda tampak berwarna hitam.Mati Lampu Pernahkah kamu mengalami mati lampu di rumahmu? Ketika mati lampu semua jadi repot. Lilin itu sedikit demi sedikit meleleh. di rumahnya mati lampu. Devi tak mau dirugikan karena peristiwa itu. Devi membandingkan lilin dengan es batu yang mencair. Ia menyalakan lilin untuk belajar.

Titik-titik air ini adalah uap air yang sudah mendingin. Cairan agar-agar yang dibiarkan di tempat terbuka akan menjadi padat. Bentuk agar-agar sesuai dengan bentuk cetakan yang digunakan. agar-agar dicampur dengan air dan gula. diletakkan kapur barus. Pemanasan dapat mengubah bentuk dan sifat suatu benda. Margarin dan cokelat termasuk benda padat. Perubahan Sifat Benda Karena Dipanaskan Air yang dididihkan akan berubah menjadi uap air. Setelah mendidih. Perubahan Sifat Benda Karena Diletakkan di Tempat Terbuka Pernahkah kamu makan agar-agar? Tahukah kamu bagaimana cara membuat agaragar? Agar-agar dapat dibuat menjadi berbagai bentuk. Bentuknya tidak dapat kita lihat. Agar tidak berbau apek. Jika uap air didinginkan. Agar-agar Bentuk cetakan agar-agar beraneka ragam. Selain itu benda padat dapat jika dipanaskan berubah menjadi benda cair. cairan agar-agar dituang ke dalam cetakan. Mari memerhatikan tutup pada gelas yang berisi air panas. Apakah yang terjadi pada permukaan tutup gelas bagian dalam? Pada permukaan tutup bagian dalam akan terlihat titik-titik air. Contoh perubahan sifat benda saat diletakkan di udara terbuka adalah kapur barus. agar-agar dimasak sampai mendidih. Pemanasan membuat benda cair berubah Margarin yang padat meleleh menjadi gas. B. Agar-agar yang belum dimasak berbentuk bubuk. akan kembali menjadi air. kita dapat melihat bentuk uap air yang didinginkan. Sebelum dimasak. Setelah itu. Dapatkah kamu melihat bentuk uap air tersebut? Uap air termasuk benda gas. Margarin dan cokelat akan meleleh jika dipanaskan.A. Lama-kelamaan ukuran kapur barus Bab 5 Perubahan Sifat Benda 75 . Namun.

Bahkan. Akan tetapi. Sebaliknya. akan berubah menjadi es. Kertas terbakar kayu. kertas. tidak menyerupai lembaran kertas seperti semula. Kapur barus berubah bentuk menjadi benda gas. Bentuknya pun berubah. Semua benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar. Gas yang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar adalah asap. Air yang didinginkan. Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul. akan berubah menjadi es batu. yaitu pakaian menjadi harum. kain. Es batu termasuk benda padat. kita dapat merasakannya. Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula. Selain warna. Pakaian dalam lemari menjadi harum karena bau dari kapur barus. Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara. Ada banyak benda yang berubah bentuk ketika dibakar. C. Ke manakah kapur barus yang hilang tersebut? Kapur barus yang diletakkan di ruangan terbuka akan berubah wujud. kapur barus dapat menjadi hilang. benda yang dibakar juga mengalami perubahan sifat. Misalnya. bentuk. 76 Sains IPA SD/MI 3 . Air berubah menjadi es batu jika didinginkan sampai suhunya 0OC. Bahan bakar seperti bensin dan batu bara juga berubah wujud. Kedua benda tersebut berubah wujud dari cair dan padat menjadi gas. dan daun juga berubah. dan bau. Bagaimana bentuk kertas yang sudah dibakar tadi? Kertas putih yang dibakar akan berubah warna menjadi hitam. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar Mari memerhatikan kertas putih yang dibakar. Kayu yang dibakar juga akan berubah warna menjadi hitam. Bentuk gas dari kapur barus ini tidak dapat kita lihat. Kayu akan berubah menjadi arang. Sampah dari plastik. Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap. ukuran. air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara. Air yang mula-mula benda cair. Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air.akan menyusut kecil.

dan warna. Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras. berilah warna dan keterangan yang menarik. mengalami perubahan ukuran. bentuk. Bab 5 Perubahan Sifat Benda 77 . telur setelah dimasak akan berubah warna. Apakah yang terjadi? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah gambar benda yang mengalami perubahan sifat. 1 2 3 4 5 6 Nama Benda Air didinginkan sampai suhunya 0OC Kertas putih yang dibakar Daun kering yang dibakar Cokelat yang dipanaskan Margarin yang dipanaskan Es batu yang dibiarkan di ruang terbuka Perubahan Warna Ukuran Bentuk Refleksi • Mudahkah memahami berbagai perubahan sifat benda? • Jika kamu membiarkan apel di udara terbuka. Tugas Mari menyalin tabel di bawah ini pada buku tugasmu. Kerjakan secara berkelompok.Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa. No. Selain itu. Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer. Gambar tersebut dibuat di selembar kertas gambar. Misalnya. Isilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Untuk memperindah gambar.

Oleh sebab itu. es lebih ringan dari air. Hal ini sangat bermanfaat bagi hewan yang hidup di bawah air. Di lautan. Di tempat itulah makhluk hidup dapat bertahan hidup. jika hal ini terjadi kehidupan akan lenyap. 2. Karena lapisan beku air lebih ringan daripada air di bawahnya. Hal yang hampir serupa terjadi pada musim dingin. Berbeda dengan zat cair lainnya. Perubahan sifat benda dapat berupa perubahan bentuk.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. dasarnya akan selalu berwujud cair dan memiliki suhu 4ºC. 78 Sains IPA SD/MI 3 . Bayangkan. pada lautan yang tertutup gunung es. Akibatnya. Akibatnya. Sumber: www. Ikan-ikan yang ada di laut akan mati. ukuran. laut mulai membeku dari atas. 3. Benda yang dibakar dan didinginkan juga dapat berubah. Bagian dasar danau dan sungai yang ditutupi lapisan es tetap memungkinkan kehidupan. air yang bersuhu 4ºC akan tenggelam ke dasar karena massanya paling berat.harunyahya. Lapisan beku di permukaan berperan sebagai penyekat antara cuaca dingin di luar dan air di bawah. dan warna. Hal ini sangat penting bagi kehidupan. air berwujud padat lebih ringan daripada cair. Benda dapat mengalami perubahan karena berbagai peristiwa. Perubahan warna terjadi karena dipanaskan dan diletakkan di udara terbuka.Wacana Salingtemas Salah satu sifat air yang paling menarik beratnya saat berwujud padat. Tahukah kamu? Massa air paling berat berada pada suhu 4ºC. Risiko pembekuan seluruh lautan tidak akan terjadi.

Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. benda cair c. Kapur barus jika ditaruh di tempat terbuka berubah menjadi . a. . . . benda gas d. mengeras d. 1. kuning c. a. ungu 10. . mencuci pakaian 8. membeku b. benda cair d. . . . a. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. a. tidak berubah b. Kayu setelah dibakar mengeluarkan . . . Lilin meleleh. benda padat b. meleleh c. kabut 9. asap d. mengawetkan pakaian d. a. air c. meleleh 4. Warna arang kayu adalah . merah b. mencair d. . . . Margarin jika dipanaskan akan berubah menjadi . tidak dapat dilihat 6. a. . . . air b. Es batu termasuk jenis benda . benda padat b. a. Perubahan es batu menjadi air disebut . padat 3. . mengharumkan pakaian b. Kapur barus berguna untuk . membeku b. Benda cair memiliki sifat . mengeras c. . . A. Peristiwa ini disebut . . . . kemudian menjadi padat. . a. benda tetap 7. . udara Bab 5 Perubahan Sifat Benda 79 . . benda tetap 5. . tanah d. . . a. danau b. memadat 2. . mengeringkan pakaian c. suara b. mencair d. . benda gas c. cair c. mengalir ke tempat rendah c. . Asap yang mengepul mengakibatkan pencemaran . air c. gas d. hitam d. a.

. . . Awan hitam termasuk benda . . Tuliskan lima benda-benda padat di sekitarmu. C. 2. . akan berubah menjadi . Apakah yang terjadi jika kapur barus diletakkan di tempat terbuka? Tuliskan lima benda-benda yang mudah terbakar. . Perubahan warna merupakan akibat dari . 1. . . . 3. . Air jika dipanaskan terus-menerus. 1. 4. 3. keadaan nampak . 80 Sains IPA SD/MI 3 . . . 5. . 4. Perubahan dari cair menjadi padat disebut . 2. 5. . . Apa yang terjadi jika lilin menyala? Tuliskan tiga benda yang mengalami perubahan jika dipanaskan. Jika mati lampu. Mari menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.B.

tebu b. telur d. telur 81 Ayo Kerjakan Semester 1 81 . nasi c. genjer d. . Bentuk tulang daun menjari terdapat pada tumbuhan . a. . yaitu . . Makanan berikut ini yang termasuk makanan pokok adalah . . tumbuh c. Hal ini menunjukkan ciri dari makhluk hidup. . bergerak b. . a. Berikut ini adalah makanan yang mengandung banyak protein. 1. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. kambing d. rambutan c. . . . . . . . a. Hewan darat yang berkembang biak dengan bertelur. . yaitu . a. jambu b. pepaya 6. Tumbuhan berikut ini yang memiliki akar serabut adalah . pisang 9. . ayam d. padi c. mangga 7. paru-paru d. burung merpati c. insang c. kupu-kupu 5. a. Berikut ini hewan yang memakan biji-bijian adalah . Hewan ini juga mempunyai penutup tubuh berupa bulu. . Burung terbang menggunakan sayapnya. mangga b. a. Tumbuhan berikut yang memiliki batang basah adalah . . . singa b. A. . mulut 4. singkong d. jeruk d. a. . tebu c. kucing c. . . . bayam d. . ular b. mangga 3. a. yaitu . . jagung c. . a. bayam b. Kambing berjalan menggunakan kakinya.Ayo Kerjakan Semester 1 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. Ikan hiu bernapas menggunakan . kulit b. . kura-kura 8. berkembang biak d. daging b. bernapas 2.

jalan cepat 13. . berkembang biak d. remaja b. vetsin c. jernih b. Cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan lingkungan adalah . udara b. roti c. . lambung b. a. diare 18. Penyakit kulit dan diare biasanya disebabkan oleh pencemaran . . berbau d. . pada masa .10. anak-anak c. asam sorbat d. menanam pohon d. . Olahraga yang sebaiknya tidak dilakukan oleh anak-anak adalah . daging b. . . . merokok b. . gula b. rematik d. natrium nitrit 15. a. angin 82 Sains IPA SD/MI 3 . kuning d. merah c. berasa 20. dewasa d. . . . paru-paru c. bermain bola b. a. . Berikut ini yang tidak termasuk bahan pengawet buatan adalah . . tanah c. . membuang sampah di selokan 19. Laki-laki akan mulai tumbuh kumisnya. . tumbuh b. . a. Tatrazin adalah pewarna buatan yang memberikan warna . . a. . senam c. hijau 14. asam benzoat c. Terjadinya pencemaran udara dapat menyebabkan penyakit . . . Penyedap makanan buatan untuk menguatkan cita rasa makanan adalah . . . a. Ciri-ciri dari air yang sehat adalah . . bergerak c. . . tahu 16. a. a. Makanan berikut yang banyak mengandung karbohidrat adalah . . . . esen d. membuat jamban di sungai c. rambutan d. vanili 12. bernapas 17. berwarna c. Makhluk hidup membutuhkan udara untuk . biru b. . a. tua 11. angkat beban d. air d. a. . . . a. asam benzoat b.

a. hidrogen 22. . . . kaca d. agar-agar didinginkan d. a. Peristiwa berikut ini yang termasuk perubahan tetap adalah . . Benda seperti ditunjukkan gambar di samping. . gelas d. air menjadi es batu b. benda cair menjadi benda padat d. kayu terbakar d. a. Es batu yang meleleh menjadi air menunjukkan peristiwa perubahan . . plastisin c. . kecap b. benda padat menjadi benda gas c. cokelat meleleh 28. . udara b. a. . kelereng d. kaca c. . kapur barus yang dibiarkan di udara terbuka 27. . Berikut ini yang bukan termasuk benda gas adalah . . Berikut yang menunjukkan perubahan benda padat menjadi gas adalah . Benda berikut yang berubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya adalah . a. karbon monoksida b. . plastik Ayo Kerjakan Semester 1 83 . . . . karet c. kayu 23. kayu b. kamper c. a. Benda padat ini memiliki bentuk lunak. uap air d. plastisin 24. terbuat dari bahan . . a. . kayu b. asap d. . benda cair menjadi benda gas 26. lilin dipanaskan c. . . air didinginkan c. . benda padat menjadi benda cair b.21. Bentuknya berubah saat ditekan. Gas beracun yang dihasilkan oleh asap kendaraan bermotor adalah . . cokelat dipanaskan b. . oksigen c. Benda yang dimaksud adalah . a. uap air 25.

. Cecak. . kaca d. . yaitu . . . . Bentuk tulang daun pada daun singkong adalah . dan roti banyak mengandung zat . yaitu . . . . 4.29. 11. . dan nyamuk berkembang biak dengan cara . jagung. 8. Pemakaian racun serangga dapat menyebabkan terjadinya pencemaran . Jas hujan terbuat dari bahan . 2. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . 5. . . . meja hias d. c. Es krim yang terkena panas akan berubah menjadi benda . . singkong. 10. beruang termasuk hewan pemakan . . yaitu . . . 3. . 12. . . . vas bunga c. . kayu Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. pigura b. Berdasarkan jenis makanannya. . . kertas B. Tisu terbuat dari bahan . 7. . Benda berikut berguna untuk membingkai foto dan lukisan. . Para nelayan mengawetkan ikan menggunakan pengawet alami. . . . a. 15. . . . a. Nasi. 13. . . plastik b. . . Cangkang yang dimiliki bekicot berfungsi untuk . Daun suji termasuk zat pewarna alami yang memberikan warna . 1. Air yang mendidih akan menghasilkan benda gas. Selokan yang penuh sampah adalah ciri dari lingkungan . . . . . . . 14. Cairan manis pada bunga sebagai bahan dasar pembuat madu adalah . . . . . . 9. 84 Sains IPA SD/MI 3 . 6. Ember dan gayung berfungsi untuk . cermin 30. . . . katak.

Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Tuliskan tiga contoh hewan berikut ini: a. benda padat menjadi benda gas c. berkembang biak dengan bertelur b. mempunyai penutup tubuh berupa bulu 3. pemakan hewan lain c. benda cair menjadi benda padat b.C. Tuliskan masing-masing satu contoh dari peristiwa: a. 1. 2. Tuliskan cara-cara untuk menjaga lingkungan agar tetap sehat dan bersih. Tuliskan tiga faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. benda gas menjadi benda cair d. benda padat menjadi benda cair 5. Ayo Kerjakan Semester 1 85 . 4.

SEMESTER 2 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Pekerjaan) (Tema: Benda) ENERGI GERAK BENDA PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Tema: Lingkungan) (Tema: Peristiwa) BUMI DAN ALAM SEMESTA 87 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 87 .

88 Sains IPA SD/MI 3 .

Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Ma tahari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Petunjuk Guru 1. gerak. misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan pengaruh energi panas. Mengetahui dan memahami berbagai sumber energi dan kegunaannya. 3. Gali juga materi pelajaran lain. dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. siswa lain menyimaknya. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Ayo ceritakan gambar di atas 89 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 89 . Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 2.

Ibu menjawab bahwa jika panas matahari sangat terik. Pakaian basah juga dapat kering karena tiupan angin. Hal ini agar sinar matahari dapat langsung mengeringkan pakaian. Selesai mencuci pakaian. Seluruh anggota keluarganya membersihkan rumah. Panas yang dihasilkan oleh 90 Sains IPA SD/MI 3 . Oleh karena ada energi dari panas sinar matahari. Selain dari matahari. pakaian cepat kering. 1. Hanya dalam waktu satu jam pakaian sudah kering. Kita memerlukan energi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Devi membantu Ibu menyiram tanaman. air di pakaian dapat menguap. panas kompor merupakan energi panas. Devi bertanya pada Ibu mengapa pakaian dapat kering sebentar saja. A. Pakaian yang dijemur menjadi cepat kering. Matahari dan angin sering kita manfaatkan. Tempat menjemur pakaian berupa lahan terbuka. Ibu pun segera mengangkat pakaian dan melipatnya. Akibatnya. Jemuran terletak di halaman belakang rumah Devi. Ibu mencuci pakaian. Energi Panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas. Sinar matahari sangat terik. Ibu menjemurnya. Ayah mencuci mobil. Panas matahari merupakan salah satu sumber energi panas. Devi juga membuatkan kopi untuk Ayah. Matahari dan angin merupakan sumber energi.Setiap hari Minggu keluarga Devi kerja bakti. Cobalah berdiri di lapangan saat matahari bersinar sangat terik. Bentuk Energi Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut. Apakah yang kamu rasakan? Badanmu terasa panas bukan? Panas tersebut berasal dari panas yang dipancarkan matahari. Apakah kamu pernah membantu Ibu menjemur pakaian? Mengapa pakaian dijemur di luar rumah? Pakaian dijemur di luar rumah agar lebih cepat kering.

kompor dimanfaatkan untuk memasak. Energi cahaya pada lampu 91 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . Coba kamu sebutkan. Wajahmu disentuhkan dengan kedua telapak tangan yang kamu gosok. energi cahaya lampu tidak sebesar matahari. Kegiatan 6. Tentu saja. Energi Cahaya Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari. apalagi yang termasuk dalam energi panas. Energi cahaya juga dihasilkan dari lampu. Malam hari tidak ada matahari. Apa yang kamu rasakan? 5. Bagian permukaan batu yang saling digosokkan tadi dipegang. Agar lebih jelas. Matahari adalah sumber energi panas terbesar. Apakah yang kamu rasakan? 3. Kedua telapak tanganmu digosokkan sekitar tiga menit.1 ENERGI PANAS Alat dan bahan yang kamu perlukan Dua buah batu Langkah-langkah 1. Dua buah batu digosok-gosok sekitar lima menit. 2. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. Pernahkah kamu mengosok-gosokkan kedua telapak tangan saat kedinginan? Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan panas. Dua buah benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas. Akibatnya tubuhmu akan terasa hangat. Pada malam hari bumi akan menjadi gelap. mari melakukan kegiatan berikut ini. Dua permukaan benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas 2. Bumi menjadi terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. 4.

3. Baling-baling tersebut dipasang pada batang bambu.Pada malam hari kita dapat menyalakan lampu. 2. Lampu juga menghasilkan energi panas. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik. Pernahkah kamu melihat air terjun? Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. 92 Sains IPA SD/MI 3 . Apakah baling-baling kertas yang kamu buat dapat berputar? Apakah yang membuat baling-baling tersebut dapat berputar? 5. Kegiatan 6. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak. Simpulan dituliskan pada buku tugas. Kertas atau bahan lain 3. Api untuk menyalakan lilin menghasilkan cahaya.2 MEMBUAT BALING-BALING Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Baling-baling dibuat dari kertas. Lampu dapat menghangatkan anak ayam. Energi Gerak Udara yang bergerak disebut juga angin. Cahaya yang dihasilkan api termasuk energi cahaya. Lem kertas 2. 4. Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik. Apakah kamu dapat melihat benda saat listrik padam di malam hari? Orang akan menyalakan lilin jika listrik padam. Selain angin. Lilin merupakan sumber cahaya. Lampu cukup terang untuk digunakan di malam hari. Baling-baling kertas buatanmu dibawa sambil berlari. Batang bambu/kayu Langkah-langkah 1. energi gerak dihasilkan oleh air. Hal yang terjadi diamati. Caranya dengan menggerakkan kincir angin. Perhatikan kandang ayam yang diberi lampu. Pakaian basah dapat kering karena tiupan angin. 3.

Energi Bunyi Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. Paku 4. Dua gelas air mineral disiapkan. Bunyi merambat melalui udara. Kegiatan 6. mari melakukan kegiatan berikut. Minta bantuan temanmu untuk memegang salah satu gelas. 3. Bab 6 Energi dalam Kehidupan 93 . pita suara akan bergetar. Gelas bekas air mineral 2. Agar lebih jelas. Senar (benang layangan) sepanjang 1 meter 3. Simpulan dari kegiatan tersebut dituliskan di buku tugasmu. Kamu Perlu Tahu – Energi yang dihasilkan semakin besar. Lubang diberikan pada bagian bawah gelas. – Garputala adalah alat yang digunakan untuk mengukur banyaknya getaran yang dihasilkan tiap detik. Bunyi juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair. Kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Hal di atas dilakukan secara bergantian. Getaran tersebut dapat terdengar di telinga kita karena adanya udara. kemudian diikat. Apakah yang kamu rasakan? Saat berbicara. Cobalah memegang tenggorokanmu saat bicara. Apakah kamu dapat mendengarkan suara temanmu? 5. Gunting Langkah-langkah 1. Dapatkah kamu mendengar suara temanmu? 6. 4. Selanjutnya. Bunyi ini dihasilkan dari dawai yang bergetar. Kamu yang berbicara dan temanmu yang mendengarkan. Mintalah bantuan gurumu. Gelas ditempelkan ke salah satu telinga untuk mendengarkan suara temanmu. – Terjadinya gempa merupakan contoh getaran yang sangat besar. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. jika getarannya juga semakin kuat. Temanmu diminta berbicara melalui gelas tersebut. Kedua gelas tersebut dihubungkan dengan senar sepanjang 1 meter. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar.4. kamu berdiri di dekat temanmu pada jarak 1 meter.3 ENERGI GETARAN Mari membentuk kelompok kecil. Senar dimasukkan melalui lubang yang telah dibuat. Kita dapat menggunakan paku untuk membuat lubang. 2.

Dengan demikian. Energi listrik dihasilkan dari arus listrik. Kita juga tidak dapat melihat energi getaran benda. dan vitamin. Ada karbohidrat. kita dapat merasakannya. Makanan dicerna oleh tubuh kita. mesin cuci. kita memiliki kekuatan bergerak. tubuh terasa lemas. B. Oleh karena kekurangan energi.5. 6. Sumber Energi dan Penggunaannya Kita membutuhkan energi untuk melakukan kegiatan sehari-sehari. Bagaimana kita dapat memperoleh energi? Energi kita peroleh dari makanan. Hal tersebut disebabkan adanya energi. Misalnya. protein. berlari. Berbagai bentuk energi tidak dapat kita lihat dan rasakan. Energi kita gunakan untuk melakukan kegiatan. Makanan Makanan merupakan sumber energi merupakan sumber energi. 94 Sains IPA SD/MI 3 . Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. Kita tidak dapat melihat energi gerak yang dihasilkan angin. dan lemari pendingin. batu bara dan solar juga mengandung bahan kimia. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia alami. Dengan energi ini. Batu baterai dan aki juga merupakan bahan kimia. Selain itu. kita dapat melakukan berbagai kegiatan. Energi Kimia Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia. setrika. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia. Energi cahaya dan panas matahari juga tidak dapat dilihat. Akan tetapi. Energi Listrik Mengapa lampu dapat menyala? Lampu dapat menyala karena adanya listrik. Badan kita lemas jika energi berkurang. Jika tidak makan. lemak. dan bermain kita mengeluarkan energi. Bumi menjadi terang dan pakaian yang dijemur menjadi kering. Saat kita belajar. Hasilnya adalah energi.

Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi ini. Energi panas matahari digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian. Berbagai macam bahan makanan juga dikeringkan supaya awet. Misalnya, ikan asin dan kerupuk. Energi panas juga dapat digunakan untuk menghasilkan listrik. Misalnya, kalkulator dan mobil yang digerakkan oleh listrik. Energi ini diperoleh dari cahaya matahari. Energi cahaya matahari digunakan untuk menerangi Bumi. Energi cahaya matahari dibutuhkan tumbuhan untuk memproduksi makanan. Tanaman hijau mempunyai zat hijau daun untuk membuat makanan. Proses tersebut dibantu cahaya matahari. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Layang-layang dapat melayang karena energi gerak dari angin. Energi gerak dari angin dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Energi gerak dari angin juga digunakan untuk Angin untuk menggerakkan perahu layar mengeringkan pakaian. Air merupakan sumber energi. Gerakan air terjun dapat menghasilkan energi gerak. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik adalah sumber energi listrik. Energi digunakan untuk menjalankan alat-alat listrik. Berbagai macam bahan bakar merupakan sumber energi. Minyak tanah digunakan untuk menyalakan kompor. Api yang membakar sumbunya akan menghasilkan energi panas. Energi panas dimanfaatkan untuk memasak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lain minyak tanah? Kayu bakar juga dapat digunakan untuk memasak. Panas dari kayu yang dibakar akan mematangkan makanan. Dari manakah kayu bakar itu berasal?

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

95

Alat-alat yang menggunakan listrik

Baterai dan aki juga merupakan sumber energi. Jarum jam bergerak karena adanya baterai. Mainan dapat bergerak karena diberi baterai. Lampu senter dapat menyala karena baterai. Alat elektronik tidak berfungsi jika baterai habis. Kamu harus menggantinya dengan baterai baru. Aki dapat menghasilkan energi listrik. Energi yang dihasilkan dapat menggerakkan mobil dan perahu mesin.
Kamu Perlu Tahu
• Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk berfotosintesis. • Kincir angin dapat menggerakkan turbin pada generator penghasil listrik. Gerakan kincir digunakan untuk memutar turbin. Turbin membuat generator (dinamo) juga ikut berputar. Akhirnya, gerakan ini akan menghasilkan listrik.

Tugas
Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Lengkapilah tabel tersebut sesuai dengan pengamatanmu. Kerjakan secara berkelompok.
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sumber Energi Matahari Angin Air Makanan Batu baterai Kayu bakar Aki Minyak tanah Bentuk Energi Panas Cahaya ............. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Kegunaan Menjemur pakaian ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

96

Sains IPA SD/MI 3

Refleksi • Mudahkah memahami berbagai bentuk energi di sekitarmu? • Bagian apakah yang paling sulit dari pelajaran ini? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Carilah sebuah artikel koran yang berisi tentang energi. Buatlah ringkasan dari artikel yang kamu miliki. Ceritakanlah ringkasan tersebut di depan kelas. Wacana Salingtemas Peneliti Amerika telah mengumumkan hasil temuannya. Mereka menemukan teknologi baru yang dipasang untuk memanfaatkan gelombang laut. Alat yang dinamakan buoy tersebut diletakkan di atas permukaan laut. Gelombang laut akan masuk ke dalam buoy. Buoy ini akan mengubah gelombang laut menjadi gerakan harmonis listrik. Buoy ini memiliki bentuk yang mirip dengan dinamo sepeda. Bentuknya silinder dengan seperangkat alat penghasil listrik di bagian dalam. Buoy akan diapungkan di permukaan laut. Posisinya sebagian tenggelam dan sebagian lagi mengapung. Perangkat listrik di dalam buoy berupa kumparan. Kumparan adalah gulungan logam. Kumparan ini mengelilingi batang magnet di dalam buoy. Saat ombak mencapai pelampung, pelampung akan bergerak naik dan turun. Hal itu dapat menghasilkan energi listrik. Jika gelombang laut cukup kuat, energi listrik yang dihasilkan besar. Alat ini memberikan banyak keuntungan. Keuntungan akan lebih banyak didapat oleh negara-negara yang memiliki banyak pantai. Alat ini dapat digunakan dalam ukuran sederhana dan besar. Hal itu tergantung pada energi yang dibutuhkan. Energi gelombang laut menghasilkan energi yang besar jika dibandingkan energi angin dan matahari. Selain itu, alat ini ramah lingkungan. Alat ini tidak menimbulkan polusi suara dan tidak mengganggu kehidupan hewan laut. Alat ini juga memberikan keuntungan bagi masyarakat. Masyarakat dapat merasakan manfaatnya tanpa mengeluarkan biaya.
Sumber: JURNAL NASIONAL, Oktober 2007 dengan pengubahan

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

97

Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. cahaya. listrik. Bentuk energi ada bermacam-macam. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Arus listrik Arus listrik menghasilkan energi listrik. c. 98 Sains IPA SD/MI 3 . Angin Angin menghasilkan energi gerak. setrika. Selain itu. dapat menggerakkan kincir angin. dan kimia. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. TV. Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya.Ingat Kembali 1. dan lemari pendingin. a. Air Air menghasilkan energi gerak. gerak. 2. b. Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. Ada energi panas. getaran. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). d. Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan. Misalnya.

. Perahu layar digerakkan oleh . a. Getaran dawai gitar menunjukkan energi . . a. Sumber energi panas terbesar adalah . a. gerak 4. listrik c. . . turbin 6. radio c. 1. a. . makanan merupakan satu-satunya sumber energi tumbuhan d. jika dinyalakan akan menghasilkan energi . . sumber energi terbesar adalah matahari b. a. . . . matahari b. angin c. gerak b. cahaya 3. . . . . listrik 5. mesin d. getaran c. Benda seperti gambar di samping ini. gerak b. . Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah . panas d.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . . . matahari c. listrik d. . batu baterai b. arang 8. a. panas c. Aki merupakan sumber energi . seterika dapat berfungsi karena adanya listrik 7. lampu b. cahaya b. . jam tangan 99 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . . panas 2. lemari d. matahari c. cahaya d. . . kayu bakar mengeluarkan energi panas c. a. udara b. a. . kompor d. panas d. . Berikut ini benda yang menggunakan energi listrik adalah . Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . A.

batu bara b. Tuliskan sumber energi beserta kegunaannya. bensin c. . C. 3. karena digunakan untuk beraktivitas. . a. . . Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah . . angin 10. Batu baterai dan aki menyimpan energi . 2. . . Gerakan yang dipukul akan menghasilkan energi . . . minyak tanah d. mengeringkan pakaian c. 3. 5. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . . 2. . . . . Kegunaan dari gerakan air terjun adalah . Kita dapat memperolehnya kembali melalui . 100 Sains IPA SD/MI 3 . 1. . . penghasil energi panas B. pembangkit listrik d. a. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas! Bagaimana batu atau kayu yang digesekkan dapat menghasilkan api? Bagaimana suatu benda dapat menghasilkan bunyi? Tuliskan berbagai macam bentuk energi. memanaskan b. . . . 4. Energi dapat hilang.9. 4. . 1. Lampu petromak merupakan sumber energi . 5. Layang-layang dapat melayang di udara karena adanya . dan . . Tuliskan lima macam alat rumah tangga yang menggunakan listrik.

3. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. siswa diharapkan mampu: Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukurannya. 2. Petunjuk Guru 1.BAB 7 ENERGI GERAK BENDA (Tema: Benda) Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Ayo ceritakan gambar di atas 101 Bab 7 Energi Gerak Benda 101 . Gali juga materi pelajaran lain. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bahwa angin dapat diubah menjadi energi gerak. siswa lain menyimaknya. misalnya bilangan pada matematika. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.

hewan. kelereng tersebut disentil. Manusia. 6. Selanjutnya. Kursi 3. Uang logam 2. Bagaimana gerakan kelereng yang disentil? 2.1 BERBAGAI JENIS GERAK BENDA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Jenis-jenis Gerak Benda Pernahkah kamu bermain bowling? Mengapa bola bowling berbentuk bundar? Benar. Hal yang terjadi diamati. Benda berbentuk bulat akan menggelinding. dan berjalan berarti melakukan gerakan. Bagaimana gerakan bola yang dijatuhkan ke lantai dan dilemparkan ke tembok? 102 Sains IPA SD/MI 3 . Bola kasti 5. Kursi digeser-geser. Hal yang terjadi diamati. dan tumbuhan dapat bergerak sendiri. Apakah benda juga dapat bergerak sendiri? Coba perhatikanlah bola yang diam! Apakah bola dapat bergerak tanpa disentuh? A. Kelereng 4. Pertanyaan 1. 2. 4. Saat makan. Kegiatan 7. Setiap saat kita semua bergerak. Jenis gerak benda disesuaikan dengan bentuknya. Hal yang terjadi diamati. Hal yang terjadi diamati.Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak. Nantinya kamu mengetahui gerak benda. Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan. Bola ditendang. bowling berbentuk bola bundar agar mudah digelindingkan. Bola kasti dijatuhkan ke lantai. Bola kasti dilemparkan ke tembok. Hal apa yang terjadi diamati. 3. Ada bermacam jenis gerak benda lainnya. Kelereng diletakkan di atas meja atau lantai. 5. Meja Langkah-langkah 1. Mari melakukan kegiatan berikut.

dari keadaan semula Gerakan ini kita sebut jatuh. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda Cobalah mendorong bola. kardus. 6. Bola yang dijatuhkan ke ke bawah lantai akan jatuh ke bawah. 5. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda adalah sebagai berikut. dan spidol dalam waktu bersamaan. Begitu juga dengan bola yang dilempar ke tembok. Kelereng tersebut akan bergerak menggelinding. Bagaimana dengan uang logam yang Kamu Perlu Tahu dilemparkan ke atas? Apakah akan terus bergerak ke atas? – Bergerak berarti berpindah tempat Uang logam yang dilemparkan akan kembali ke bawah. Gerakan memantul Kursi yang digeser akan bergerak menggeser. Garis (arah pantulan) bola memantul ke atas. Ingatkah kamu benda linding yaitu berupa gerakan berputar cair akan mengalir ke tempat yang rendah? sambil berpindah. Bagaimana dengan benda cair? – Gerak menggeGerakan benda cair disebut mengalir. 4. Bola yang kamu tendang akan bergerak Bola dijatuhkan menggelinding. Bagaimana gerakan bola yang ditendang? Bagaimana gerakan kursi yang digeser? Bagaimana gerakan uang logam yang dilempar ke atas? Jawaban pertanyaan dan simpulan dituliskan di buku tugasmu. Selanjutnya. Benda apa yang bergerak lebih jauh? Mengapa ada benda yang bergerak lebih cepat dan sebaliknya? Ada beberapa hal yang dapat memengaruhi gerak benda.3. Bab 7 Energi Gerak Benda 103 . Kelereng yang disentil akan bergerak. Bola tersebut akan memantul (berbalik arah). B.

3. Hal yang terjadi diamati. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus dibandingkan balok kayu.1. mari melakukan kegiatan berikut. bola lebih mudah untuk bergerak menggelinding. Balok kayu didorong bersamaan dengan bola yang didorong temanmu. Bola kasti akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. balok kayu Langkah-langkah 1. Bola lebih cepat menggelinding dibanding balok kayu Kegiatan 7. Oleh karena itu. Bola 2. Temanmu diminta membantu mendorong bola. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. Bola dan balok kayu disiapkan. 4. Mengapa ban motor berbentuk lingkaran? Mengapa tidak berbentuk segiempat? Jika ban motor dibuat bentuk segi104 Sains IPA SD/MI 3 . Semakin kasar permukaan benda. 2. 5.2 PERMUKAAN BENDA MEMENGARUHI GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Balok kayu memiliki permukaan yang kasar sehingga sulit menggelinding. Jarak akhir kedua benda dengan letak awal benda diukur. semakin sulit untuk menggelinding. Bentuk Permukaan Benda Apakah bentuk permukaan benda dapat memengaruhi gerak benda? Untuk lebih jelasnya.

Benda yang berbentuk lingkaran. Bola Bola Dijatuhkan bersamaan Bobot benda memengaruhi gerak benda Kegiatan 7. Bobot Benda Mari melakukan kegiatan berikut ini. Bola yang berukuran lebih besar akan lebih mudah untuk menggelinding. 2. Manakah yang lebih dulu menyentuh lantai? 5. Temanmu diminta untuk menjatuhkan bola basket. 2. 3.3 PENGARUH BOBOT BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1.empat maka akan sulit menggelinding. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan ditulis di buku tugasmu. Bola kasti dijatuhkan bersamaan dengan bola yang dijatuhkan temanmu. Kegiatan berikut dilakukan untuk menahan pengaruh bobot terhadap gerak. Bab 7 Energi Gerak Benda 105 . 4. Bola kasti dan bola basket dijatuhkan. Benda dengan bobot lebih besar akan lebih mudah jatuh. dan bundar mudah menggelinding. Hal yang terjadi diamati. Bentuk persegi memiliki sudut. Bola kasti 2. Bola basket Langkah-langkah 1. Gerak benda dipengaruhi oleh bobot benda. bulat. Sudut tersebut akan menahan laju benda. Berbeda dengan bentuk lingkaran yang tidak bersudut.

Berjalanlah dengan payung tertutup di pundakmu.3. Luas Permukaan Benda Luas permukaan memengaruhi gerak benda. Permukaan benda yang luas membuat benda lamban bergerak. Apakah berbeda jika kamu berlari dengan payung tertutup dan terbuka? 7. Berlarilah dengan payung terbuka di pundakmu. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. Apakah yang kamu rasakan? 6. 3. Bentuk Permukaan Lintasan Manakah yang lebih cepat bergerak? Bola yang menggelinding di lantai atau di tanah berkerikil? Bola lebih cepat menggelinding di lantai daripada di tanah kerikil 106 Sains IPA SD/MI 3 . Saat berlari dengan payung terbuka. 2. Payung yang terbuka mempunyai permukaan yang lebih luas. Untuk membuktikannya.4 PENGARUH LUAS PERMUKAAN BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan Payung Langkah-langkah 1. Berlarilah dengan payung tetap tertutup di pundakmu. 4. 5. 4. kemudian diletakkan di pundakmu. mari melakukan kegiatan berikut ini. gerakan menjadi lebih lambat. Kegiatan 7. Payung tersebut dibuka. Payung disiapkan.

bola lebih mudah menggelinding di lantai daripada menggelinding di tanah berkerikil. gerakan Skate board dan Sepatu Roda Bab 7 Energi Gerak Benda 107 . mengapa roda kendaraan berbentuk lingkaran. Jika tidak terbiasa menggunakannya. Namun. C. Misalnya. Gerak Benda dan Kegunaannya Kamu telah mengetahui hal-hal yang memengaruhi gerak benda. lintasan yang kasar membuat benda menggelinding lebih lambat. Roda Berputar Roda bergerak berputar. bus. Permukaan lintasan yang halus membuat benda menggelinding lebih cepat. kereta api. 1. Berbagai gerak benda beserta kegunaannya akan dijelaskan sebagai berikut. Sebaliknya. Pernahkah kamu memakai sepatu roda? Dengan sepatu roda kita dapat bergerak cepat. mobil. sepeda.Gerak benda dipengaruhi bentuk permukaan lintasan. Jadi. Roda memudahkan Selain sepatu roda ada juga skate board (papan mendorong gerobak luncur beroda). Hal itu dapat kita gunakan untuk memahami alasan penggunaan benda tertentu. kita dapat jatuh. Agar lebih ringan dan tetap kuat. butuh latihan untuk menggunakannya. Keduanya menyebabkan kita dapat berpindah lebih cepat. pada roda dipasang ruji-ruji. bahkan pesawat. Alat-alat transportasi memiliki roda. Benda yang memiliki roda lebih mudah menggelinding. Misalnya. motor.

Kincir akan menghasilkan energi listrik. Daun yang jatuh ke sungai akan digerakkan air. Mainan kapal-kapalan bergerak lebih cepat jika diletakkan di air beraliran deras. Keduanya dapat menghasilkan energi gerak. Kincir angin digerakkan oleh angin. Gunting 3. Air Mengalir Air mengalir ke tempat yang lebih rendah. Tahukah kamu olahraga arung jeram? Olahraga ini menggunakan perahu karet.5 MEMBUAT KINCIR ANGIN Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Arus air akan menggerakkan perahu karet. Olahraga ini tidak boleh dilakukan anak-anak karena cukup berbahaya. atau bambu 108 Sains IPA SD/MI 3 . Olahraga selancar memanfaatkan gelombang air yang besar. Olahraga ini memanfaatkan arus air yang deras. Lem kertas 4. Aliran air digunakan untuk menggerakkan kincir air. Gerakan air juga dapat menghasilkan listrik. Kegiatan 7. Ada juga olahraga selancar. Kincir air digerakkan oleh air. Kincir air Perahu karet digunakan untuk mengangkut orang. Olahraga selancar dilakukan di laut. Kertas karton 2.2. Untuk membuktikannya. batang kayu. Air di sungai dan selokan juga mengalir. Gerakan air digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Ada kincir air dan ada kincir angin. D. Lidi. Membuat Kincir Angin Pernahkah kamu melihat kincir? Kincir ada dua macam. mari membuat kincir angin sederhana.

Langkah-langkah 1. 1. 2. Lidi berfungsi sebagai tangkai kincir angin. Apakah kincir anginmu dapat berputar? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai jenis gerak benda? • Sulitkah membuat kincir angin? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Cobalah mengamati benda-benda di lingkungan sekitarmu. Lidi atau batang kayu dimasukkan pada lubang yang sudah dibuat. Kemudian. Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda tersebut. gunting garis-garis diagonal yang dibuat tersebut. 6. Perhatikan gambar di samping ini. 3. 5. sisakan sedikit bagian tengahnya. 2. Kertas karton disiapkan. Lubang dibuat pada tengah baling-baling sebagai porosnya. 7. kertas karton berbentuk bujur sangkar berukuran 20 cm 20 cm. 4. Kincir angin buatanmu ditiup. Kemudian. Bab 7 Energi Gerak Benda 109 . Tuliskan sepuluh macam benda yang mengalami berbagai macam gerak. Akan tetapi. Lipat ujung-ujung kertas yang Lipatan kertas digunting tersebut. Garis diagonal dibuat dari ujung-ujung kertas seperti gambar berikut.

menggeser. Sebaliknya. Sungai-sungai akan mengalir lebih lambat. motor. Bobot benda d. Misalnya. Roda digunakan pada alat transportasi. 5. memantul. Bentuk permukaan benda c. Ada menggelinding. Tetesan hujan akan turun lebih lama. bus.harunyahya.Wacana Salingtemas Apakah kamu pernah mendengar gaya gravitasi? Gaya ini membuat semua benda mengalami gaya tarik ke Bumi. 110 Sains IPA SD/MI 3 .com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. jatuh.gov bergerak. 3. Manusia dan hewan akan mengeluarkan lebih banyak energi untuk Sumber: http://ak. Bergerak berarti berpindah tempat dari keadaan semula. Ada bermacam-macam gerak benda. dan berputar. Luas permukaan benda b.water. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda antara lain sebagai berikut. Sumber: www. Tetesan itu mungkin akan menguap sebelum mencapai tanah. mobil. Serpihan debu yang dibawa angin akan lama mengambang di udara.usgs. Bentuk permukaan lintasan 4. bagaimana jika gaya tarik bumi semakin kecil? Benda ringan pun tidak akan mampu mempertahankan keseimbangan mereka. dan sepeda. Akibatnya. Gerakan air digunakan untuk pembangkit listrik. Apa yang terjadi jika gravitasi Bumi semakin besar? Kita menjadi kesulitan untuk berlari dan berjalan. arus listrik tidak akan diperoleh dengan tingkat yang sama. 2. a.

Bola yang dilemparkan ke tembok akan kembali berbalik arah. . 1 b. . seruling c. memutar c. 4 1 2 3 4 8. melayang d. memutar 2. lebih tinggi c. menggelinding c. a. piano b. A. . . . Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. 1. geraknya. . Benda di bawah ini yang paling sulit menggelinding . a. gendong 5. . pasir 7. mendorong b. gitar d. . lebih datar b. . memantul d. memantul d. memutar b. menggelinding b. . . Air mengalir menuju tempat yang . . . a. bola kayu c. memantul 4. menggelinding b. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . bola besi b. memperlambat c. . . Gerakan ini disebut . a. a. a. . Kelereng yang disentil akan bergerak . . mengalir c. melayang 3. . . Permukaan benda yang kasar . 3 d. sama 111 Bab 7 Energi Gerak Benda . . 2 c. . yaitu . . sama 6. a. bola kaki d. Baling-baling yang tertiup angin akan bergerak . mempercepat d. a. lebih rendah d. Alat musik berikut yang akan menghasilkan bunyi saat dipetik.

2. 4. kasti 10. . . 5. PLTU B. . 1. terbesar. . sepak bola b. . . Energi yang dihasilkan dari setrika yang menyala adalah . . yaitu . 3. 5. Di bawah ini termasuk olahraga air. PLTN c. 4. . Energi yang digunakan untuk menggerakkan mobil mainan berasal dari . . 112 Sains IPA SD/MI 3 . a. . . PLTA d. . . . . .9. PLTD b. Kayu bakar yang digunakan untuk memasak menghasilkan energi . C. a. 2. . . Mengapa luas permukaan benda itu memengaruhi geraknya? Mengapa benda yang lebih berat lebih cepat menggelinding? Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 1. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. selancar c. Matahari adalah sumber energi panas dan . Mengapa ban mobil dibuat bulat? Tuliskan macam-macam gerak benda. Gerakan air yang menghasilkan listrik terdapat pada . kasti d. . Energi yang dihasilkan angin berupa energi . 3.

BAB

8

PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
(Tema: Lingkungan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan mampu: Mengetahui cara-cara yang dilakukan memanfaatkan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk Guru
1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang, siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 3. Gali juga materi pelajaran lain, misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosa kata bahasa Inggris.

Ayo ceritakan gambar di atas

113

Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

113

Mari membaca dialog antara Devi dan Dandi berikut ini. Devi : Tahukah kamu sumber daya alam itu? Dandi : Sumber daya alam banyak macamnya. Semuanya digunakan untuk mencukupi kebutuhan manusia. Devi : Kalau begitu di sekitar kita banyak sumber daya alam? Dandi : Tentu saja, Devi. Tumbuhan, hewan, dan air termasuk sumber daya alam.

A. Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah bahan-bahan yang tersedia di alam. Sumber daya alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Berasal dari manakah nasi yang kita makan? Nasi yang kita makan berasal dari tumbuhan padi. Tumbuhan dimanfaatkan sebagai sumber makanan. Tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam. Hewan juga termasuk sumber daya alam. Benda tak hidup yang dimanfaatkan manusia, juga termasuk sumber daya alam. Misalnya, batu bara, tanah, pasir, dan logam.

114

Sains IPA SD/MI 3

1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam a. Pemanfaatan tumbuhan Manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai hal. Misalnya, sebagai bahan makanan. Nasi yang kita makan berasal dari padi. Sayuran juga berasal dari tumbuhan. Misalnya, bayam, kangkung, kubis, dan wortel. Gula berasal dari tebu. Roti berasal dari gandum. Tempe dan tahu dari kacang kedelai. Bagaimanakah cara manusia memperoleh tumbuhan? Petani menanam padi Tumbuhan diperoleh dengan cara menanam dan memeliharanya. Cara ini disebut bertani. Hasil hutan dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Misalnya, kayu dan rotan. Kayu dimanfaatkan manusia untuk membangun rumah. Cobalah sebutkan bagian rumahmu yang terbuat dari kayu. Kayu juga digunakan untuk membuat perabotan. Misalnya, lemari, meja, dan kursi. Selain kayu, perabot rumah tangga juga terbuat dari rotan. Kayu juga digunakan untuk membuat kertas. Kertas terbuat dari serat kayu. Kayu dan rotan merupakan hasil hutan. Hasil hutan yang lain adalah karet. Karet berasal dari getah pohon karet. Misalnya, ban motor, sandal, dan balon. Beberapa tumbuhan bahkan dimanfaatkan sebagai bahan pakaian Benda-benda yang terbuat dari rotan dan kayu dan obat-obatan. Tumbuhan kapas dimanfaatkan untuk membuat bahan pakaian. Kapas adalah bahan untuk membuat kain katun. Tumbuhan yang digunakan sebagai obat-obatan, yaitu kunyit dan jahe. Mengkudu, bawang putih, dan lidah buaya juga dimanfaatkan sebagai obat. Ada juga tumbuhan yang digunakan untuk membuat minyak goreng. Contohnya kelapa sawit, kelapa, dan jagung. Hutan juga berguna sebagai tempat hidup hewan. Fungsi hutan lainnya adalah mencegah erosi. Selain itu, hutan memelihara persediaan air. Hutan juga menyediakan oksigen bagi manusia dan hewan.
Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

115

Pemanfaatan hewan Daging. dan burung. Delman ditarik oleh kuda 116 Sains IPA SD/MI 3 . Hewan apa sajakah yang termasuk hewan ternak? Hewan-hewan ternak yang dimanfaatkan manusia Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging atau telurnya. dan telur yang kita makan berasal dari hewan. Kuda dimanfaatkan untuk menarik gerobak atau delman. Contohnya adalah kuda. Hewan apakah yang menghasilkan susu? Ada juga hewan yang dimanfaatkan tenaganya. dan ayam adalah contoh ternak yang diambil dagingnya. Sapi.b. Hewan ternak adalah hewan yang dipelihara untuk diambil hasilnya. ikan. Bahan-bahan tersebut berasal dari hewan ternak. dan lembu. Hewan tersebut diperoleh dengan cara beternak. Susu juga digunakan untuk membuat keju. kambing. Beternak adalah memelihara dan mengembangbiakkan hewan. Bagian hewan lainnya yang dimanfaatkan adalah susu. Kerbau dan lembu dimanfaatkan untuk menarik bajak di sawah. bebek. misalnya ayam. kerbau. Ternak yang diambil telurnya.

dan dompet. dan batu-batuan termasuk sumber daya alam. Air juga penting untuk tempat tinggal hewan air. Kulit hewan dapat dibuat menjadi pakaian. Bahan tambang juga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Misalnya. Tembaga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. tanah. dan mencuci. batu pualam untuk membuat patung. dan semen digunakan sebagai bahan bangunan. Hewan yang diambil kulitnya adalah harimau. Benda tersebut dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Misalnya besi dan baja untuk bahan bangunan. c. Tanah juga dimanfaatkan sebagai lahan untuk membangun rumah. bulu. Benang wol berasal dari serat bulu domba. tas. ular. Batu bara dan minyak bumi merupakan bahan tambang. Selain itu. kerikil. ular. buaya. Ada juga batu-batuan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan. Misalnya. Benda tak hidup Air. Setiap hari kita menggunakan air. Mereka diburu untuk diambil kulit. Benda-benda tersebut adalah benda-benda tak hidup. Selain itu. buaya. mandi. kulit juga dapat dibuat sepatu. Contohnya harimau. dan buaya. udang. ikan. Bahan tambang dapat digunakan sebagai bahan bakar. Perak dan emas banyak dimanfaatkan sebagai perhiasan. Air digunakan untuk minum. atau gadingnya. dan katak. Alat transportasi apa sajakah yang bergerak di atas air? Aliran air dapat menghasilkan energi listrik Energi gerak air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik.Ada juga hewan yang diperoleh dengan cara diburu. Bagian dari gajah yang dimanfaatkan manusia adalah gadingnya. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan pertanian. air juga digunakan sebagai sarana transportasi. Pasir. Selain itu. Bahan tambang diperoleh dengan cara menggali bagian dalam bumi. dan gajah. tanah dapat dibuat perabot rumah tangga. Bahan tambang juga dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Tanah yang digunakan untuk membuat Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 117 .

.............. ..... Tugas Kerjakan soal di bawah ini pada buku tugasmu..... akan terjadi banjir dan erosi...... Bencana akan merugikan diri kita sendiri......... dan erosi............................ Akibatnya................... Hutan tempat tinggal tumbuhan dan hewan langka tidak boleh diambil hasil hutannya. Manfaat Membuat kain katun ................................... Nama Bahan Kapas Ayam Solar ................. Bahan bakar Perhiasan Perhiasan Menarik bajak ................ Dengan demikian........ ... .. No........ 6....................... Bahan tambang ........................ Hutan gundul juga tidak dapat menahan terjangan air...... ... Misalnya................ Hewan ................... Hutan gundul tidak dapat menyimpan persediaan air.................................. 4........ Pemeliharaan Alam Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan dapat merusak lingkungan.......................... 8. tanah longsor. hutan tidak gundul dan tetap terjaga kelestariannya............... ...... Membuat tempe dan tahu Keramik Bahan makanan (susu) 2............. Hutan yang melindungi tumbuhan langka disebut 118 Sains IPA SD/MI 3 ....... Lengkapi tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu.. Hutan yang rusak akan membawa berbagai macam bencana............. Penebangan hutan tidak boleh Penebangan hutan dilakukan sembarangan.. Mari menyebutkan contoh benda lainnya yang terbuat dari tanah liat. 5... Tumbuhan ... Lingkungan yang rusak dapat menyebabkan bencana.... 9...... 1........... Ikan . Jenis Sumber Daya Alam Tumbuhan ..........perabot adalah tanah liat....... 10... 7........ 3............................... .... banjir.... Misalnya................... Kita harus peduli terhadap kelestarian alam... 2........... penebangan kayu untuk membuat perabotan rumah tangga..... Penebangan hutan harus diikuti dengan penanaman kembali.....

Tumbuhan langka yang dilindungi misalnya bunga Raflesia Arnoldi. f. Pukat harimau juga tidak boleh digunakan. Orang utan. d. Kita tidak boleh menggunakannya secara berlebihan. c. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 119 . Rajin membersihkan lingkungan sekitar. Sungai dan laut merupakan tempat hidup hewan air seperti ikan. Tidak merusak tanaman. burung cendrawasih. Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Penangkapan ikan tidak boleh menggunakan bahan peledak dan racun. Sampah tersebut dapat menyumbat aliran sungai. Caranya dengan menanam pepohonan di lahan yang gundul. Penghijauan kembali hutan (reboisasi). Contoh hewan langka yang dilindungi adalah badak bercula satu. Cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam adalah sebagai berikut. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan pembuangan Sungai yang tercemar sampah dan limbah plastik. g. Limbah pabrik yang mengandung zat-zat kimia dapat membunuh makhluk hidup. Bahan dan alat tersebut dapat memusnahkan makhluk hidup di sungai atau laut. dan komodo juga termasuk hewan langka. Butuh waktu berjuta-juta tahun untuk menghasilkan minyak bumi dan batu bara. a. e. b.cagar alam. Tentu saja hal ini dapat merusak lingkungan. Menangkap ikan dengan pancing atau jala. Tidak memanfaatkan hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Tidak membuang sampah sembarangan. Hutan yang melindungi hewan langka disebut suaka margasatwa. Berbagai macam bahan tambang tidak dapat diperbarui. Sampah yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan banjir.

Jika sampah masih basah. Masih banyak lagi kegunaan sinar matahari. 120 Sains IPA SD/MI 3 . solar. untuk menjemur pakaian. Kita cukup menunggu sampai mengering. Petani mengeringkan hasil panennya juga dengan panas matahari. Penghematan Energi Banyak sumber energi di sekitar kita. Tanpa sinar matahari. Setiap hari kita bernapas. bensin. Kita memerlukan oksigen dan mengeluarkan zat asam arang saat bernapas. bahan bakar perlu dihemat penggunaannya. Ada yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. 1. Bagaimana cara melakukan penghematan? Ada banyak cara untuk menghemat bahan bakar. Setelah diolah baru dihasilkan bahan bakar yang kita gunakan. kehidupan di dunia tidak ada. Hal itu disebut pemborosan. menggunakan motor jika diperlukan.B. minyak tanah. Bernapas adalah menghirup udara. jangan membakarnya menggunakan minyak tanah. Selanjutnya. Sehari-hari kita menggunakan energi panas matahari. Misalnya. Bahan bakar ini diperoleh dari pertambangan. Misalnya. Oleh karena itu. Udara yang kita hirup tidak dapat habis. sampah dibakar. dan batu bara. 2. Sinar matahari menghasilkan panas. Caranya dengan menggunakan bahan bakar sesuai kebutuhan. Sumber Energi yang Tidak Habis Setiap hari kita melihat sinar matahari. Panas sinar matahari sangat diperlukan makhluk hidup. Misalnya. Sumber Energi yang Dapat Habis Setiap hari manusia memerlukan bahan bakar. Energi bahan bakar persediaannya terbatas. Ada yang dapat habis dan tidak dapat habis. Pada saatnya nanti akan habis. Contoh lainnya saat membakar sampah.

bahan tambang tersebut tidak dapat diperbarui lagi.Walaupun sumber panas matahari dan udara itu tidak habis. Namun harus kita gunakan dengan sebaik-baiknya. dan peternakan dapat diperbarui. Penghematan listrik Listrik adalah sumber energi yang dapat habis. Berbeda dengan bahan tambang seperti minyak bumi dan batu bara. Jika sumber air habis. Misalnya. pertanian. Sumber Energi yang Dapat Diperbarui dan Tidak Dapat Diperbarui Sumber energi dapat dibedakan atas dua macam. minyak. Misalnya. batu bara. Jika telah diambil. Tugas Tuliskan cara menghemat listrik yang sudah kamu lakukan di rumahmu. Mengapa hutan. Apabila sumbernya habis maka tidak dapat digunakan. pada saat kita tidur. Oleh karena itu. kita perlu menghemat listrik. Penghematan Energi dalam Hidup Sehari-hari a. Untuk itu. peternakan dapat diperbarui? Ketiganya diperbarui dengan penanaman hutan kembali. listrik berasal dari PLTA. dan gas bumi tidak dapat diperbarui. listrik tidak dapat menyala lagi. Sebaliknya. 4. Kerjakanlah di buku tugasmu. kita harus menghemat pemakaian bahan tambang. Kurangilah nyala lampu listrik. 3. Kita butuh udara bersih. Hutan. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 121 . Janganlah kita membuat pencemaran udara. pertanian. Ada sumber energi yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.

1. Bagaimana cara melestarikan dan memanfaatkan sumber daya alam? 3.b. jika tidak diperlukan. Jika air habis. Tutuplah kran air. Hasil diskusi dituliskan di buku tugasmu. Oleh karena itu. 122 Sains IPA SD/MI 3 . Misalnya. minum. Apa saja yang termasuk sumber alam? 2. mandi. Agar air di lingkungan kita tetap tersedia. Mengapa kita harus menghemat energi? 4. masak. kemudian dilaporkan pada guru. Bahan diskusi untuk setiap kelompok adalah sebagai berikut. Penghematan air Air termasuk kebutuhan pokok kita. Misalnya. Jelaskan dua macam sumber energi. Janganlah menghamburkan air. kita tidak dapat hidup. 5. dan mencuci. Refleksi • Sulitkah memahami cara-cara yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk menghemat energi? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah kelompok diskusi yang terdiri atas empat anggota. kita perlu melakukan penghematan. Tugas Diskusikan cara-cara yang dilakukan untuk menghemat air di rumah. Apa yang harus dilakukan untuk menghemat energi? Laporkan hasil diskusi di depan kelasmu. hanya menggunakan air sesuai kebutuhan pokoknya.

Hampir separuh penduduk dunia. Namun kenyataannya air selalu dihamburkan. 2. mungkin saja suatu ketika air tidak lagi dapat digunakan. namun tanpa air kita akan mati dalam bebepa hari saja. Sumber-sumber air semakin dicemari oleh limbah industri yang tidak diolah.Wacana Salingtemas Air merupakan unsur utama bagi hidup kita di planet ini. 4. pembangkit tenaga listrik. Generasi mendatang memerlukan sumber daya alam tersebut. Kita mampu bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa minggu. Hutan. 3. dicemari. 2 miliar orang kini menyandang risiko menderita penyakit murus yang disebabkan oleh air dan makanan. Bahan-bahan tambang adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Menurut Organisasi Kesehatan Dunia. Kita perlu menghemat penggunaan sumber daya alam. menderita berbagai penyakit yang diakibatkan oleh kekurangan air.html dengan pengubahan Ingat Kembali 1. 5. air juga merupakan hal utama untuk budidaya pertanian. 123 Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam . industri.gov/ptp/airbrs1. Kalau kita tidak mengadakan perubahan dalam cara kita memanfaatkan air. Sumber daya alam perlu dilestarikan. Dalam bidang kehidupan ekonomi modern kita. di negaranegara berkembang. pertanian. Semua orang berharap bahwa seharusnya air diperlakukan sebagai bahan yang sangat bernilai. dan transportasi. Ada pula yang tidak dapat diperbarui. atau oleh air yang tercemar. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui. dan disia-siakan. Penyakit ini merupakan penyebab utama kematian lebih dari 5 juta anak-anak setiap tahun. Sumber: http://jakarta. Hal ini dilakukan agar sumber daya alam tersebut tidak habis. Dimanfaatkan secara bijak dan dijaga terhadap cemaran.usembassy. dan peternakan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui.

minyak bumi c. a. hutan c. . . Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini. Air c. hutan d. a. a. dihijaukan kembali c. . . kotoran d. a. . . a. a. menebangi hutan c. a. . hutan d. . air c. menanami hutan kembali b. . . . tumbuhan c. daging 5. Udara d. dijual saja 8. 1. . Di bawah ini yang termasuk bahan bakar . a. Minyak bumi b. . . menanam padi d. pertanian b. Bahan makanan umumnya berasal dari . . Pembangunan waduk ditujukan untuk . angin 3. . . dibakar saja b. . pembangkit listrik c. ditinggalkan d. angin 4. . air b. . a. mencari harta karun b.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. penebangan hutan 6. pasar 2. . Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah . kayu c. . penghijauan d. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. batu bara d. . Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan . . binatang d. . . pabrik b. a. angin b. memerhatikan alam 124 Sains IPA SD/MI 3 . kecuali . telur b. susu c. Berikut ini adalah contoh reboisasi. . termasuk sumber energi yang tidak dapat habis. minyak bumi 10. sayur 7. Di bawah ini yang termasuk bahan galian adalah . . yaitu . air d. Batu bara 9. Tanah yang gundul harus segera . padi b. .

8. . yaitu . . . . . . . termasuk sumber daya alam hayati. . . 5. . 5. . 7. Apakah sumber daya alam hayati itu? Tuliskan lima hasil tambang yang kamu ketahui. Jelaskan cara melestarikan sumber daya air di lingkunganmu. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 125 . Sumber energi yang terbesar adalah . . . . . Hewan yang tergolong langka adalah . dan . . . . dan . .. Contoh sumber energi yang tak dapat habis. . dan . . . .B. Sumber energi yang termasuk bahan bakar adalah . . 4. dan . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . . . . . 10. . dan . . . Hasil hutan di antaranya . . . . 9. 3. Melestarikan hutan dilakukan dengan cara . . . 2. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. 4. . . . dan . . . 3. Sinar matahari termasuk sumber daya alam . 2. C. . Apakah sumber daya alam itu? Tuliskan lima sumber daya alam yang dapat diperbarui.. . . 1. Beternak ayam dapat menghasilkan . Contoh bahan galian adalah . 6. 1.

Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan kenampakan permukaan Bumi di lingkungan sekitar. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. 2. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gali juga materi pelajaran lain. Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 3. Petunjuk Guru 1. siswa lain menyimaknya. Ayo ceritakan gambar di atas 127 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 127 . Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. misalnya bilangan pada matematika.

Tempat tinggal kita berhawa dingin. Pertanyaan-pertanyaan: 1. 128 Sains IPA SD/MI 3 . Dandi? Aku sedang memahami peta muka Bumi. banyak tentunya. Jelaskan kenampakan permukaan bumi di daerahmu. Tuliskan nama lain peta muka Bumi itu. Mengapa kita tidak boleh menebang pohon sembarangan? 5. dataran tinggi. : Kalau begitu. dan pantai. : Pemahamanmu itu memang benar. 2. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi Devi : : : : Sedang apa kamu. Ada dataran rendah. Tuliskan tiga jenis tanaman di daerah dataran rendah. Apakah perbedaan dataran rendah dengan perbukitan? 3. perairan. gunung. Hal apa saja yang kau peroleh? Ya. 4. Tempat tinggal kita termasuk lingkungan perbukitan. kamu tahu di mana letak tempat kita? : Tentu saja tahu.Mari membaca percakapan berikut ini.

Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antara daerahnya tidak nyata. lembah. Pegunungan adalah daerah kelok daratan yang paling tinggi dibandingkan daratan lainnya. lembah. Daratan Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air. Daratan terdiri atas dataran rendah. Berbeda dengan udara di dataran tinggi. dan perbukitan. kamu dapat memahami kenampakan permukaan Bumi. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 129 . Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Supaya tanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dan Daerah pegunungan yang jalannya berkelokcuram. Dataran rendah banyak dijumpai di daerah pantai dan persawahan. Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti. Bentuk Permukaan Bumi Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan. Gunung terdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi. dataran tinggi.A. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan. a. pegunungan. rawa. Dataran tinggi dapat dijumpai di daerah pegunungan. dan danau. 1. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan. Wilayah lautan Bumi terdiri atas lautan. Puncak Cartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya. Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah Jaya Wijaya. Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah puncak Cartenz. Di dataran rendah. Permukaan Bumi Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk permukaan Bumi itu tidak merata. udara terasa panas. Adapun pegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. Dengan demikian. dan bukit. Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya berkelokkelok. sungai. daratan. Pegunungan dan gunung berbeda.

Benua tersebut adalah Asia. Coba sebutkan contoh dataran tinggi di Indonesia. Pernahkah kamu mendengar tentang benua? Di Bumi ini terdapat lima benua. Perairan Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. Perairan yang sangat luas disebut lautan. Lembah terdapat di antara gunung yang menjulang tinggi. Globe adalah tiruan bentuk muka bumi. Warna pada globe menunjukkan bentuk wilayahnya. dan danau. Warna biru paling banyak terdapat pada globe. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air. Lautan sempit di antara pulau-pulau disebut selat. Genangan air yang amat luas di tengah daratan disebut danau. Amerika. Aliran air di daratan disebut sungai. Eropa. Dataran rendah Afrika. Daratan yang lebih rendah dari dataran disebut lembah. Aliran sungai akan bermuara ke laut. Danau yang dibuat dengan membendung aliran sungai disebut waduk. sungai. Waduk apa sajakah yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam Dataran lautan dan ditumbuhi tanaman air disebut rawa. Benua adalah daratan yang luas. sungai. Wilayah perairan berupa laut. rawa. Misalnya. dan telaga. Wilayah perairan misalnya lautan. danau. Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. dan Australia. Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. Termasuk benua manakah wilayah Indonesia? b. waduk Jatiluhur dan Cirata. Warna biru menunjukkan wilayah perairan. 130 Sains IPA SD/MI 3 .Contoh dataran rendah di Indonesia adalah dataran rendah Pantai Utara Jawa.

Kamu Perlu Tahu – – – – – – Lautan terdiri atas samudra. Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan. Jika Bumi datar. Selat adalah lautan yang sempit di antara pulau-pulau. Kemudian. selat. Bukit adalah daratan yang tinggi tapi lebih rendah daripada gunung. berawan. semakin lama akan semakin menjauh dari pelabuhan. dingin. Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat. Ada berbagai macam cuaca di Bumi. Cerobong asapnya pun tidak kelihatan lagi. Kamu dapat melihat kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. Kapal yang semakin menjauh. Perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu disebut cuaca. Cahaya matahari tidak tertutup awan dan udaranya terasa hangat. Globe B. kering. dan hujan. Samudra adalah lautan yang sangat luas dan sangat dalam. Bumi Bulat Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidak berbentuk datar. teluk.2. baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya. keadaan langit akan terang. terkadang menjadi panas. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca Apakah kamu pernah melihat prakiraan cuaca di televisi? Apakah yang dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini. kenyataannya tidak demikian. Semakin lama. Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh. Ada cuaca cerah. Akan tetapi. Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkan pelabuhan. dan hujan. Kemudian. mula-mula hanya kelihatan cerobong asapnya. Mari membuktikan bahwa bumi itu bulat. Kapal yang sedang ke pelabuhan. Palung adalah jurang yang curam dan dalam pada dasar laut. Saat cuaca cerah. Bagian kapal mula-mula terlihat keseluruhan. kapal semakin dekat ke pelabuhan. Saat cuaca Langit yang cerah 131 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta . kita akan selalu melihat bentuk keseluruhan kapal. Hal inilah yang menunjukkan bahwa Bumi kita berbentuk bulat. dan palung. lama-kelamaan tidak terlihat lagi badan kapalnya.

lakukanlah kegiatan berikut. Air hujan yang turun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi. Semakin lama butiran-butiran air tersebut semakin besar. karena dingin uap air tersebut akan mengembun.berawan. Untuk lebih memahami proses pembentukan awan. langit yang berawan berwarna abuabu atau hitam. Hal ini akan menghasilkan tetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. Selanjutnya. Saat suhu udara amat rendah dibanding biasanya disebut cuaca dingin. Akibatnya. Sebaliknya. Saat matahari bersinar sangat terik disebut cuaca panas. Kondensasi (pengembunan) Hujan Awan Evaporasi Penguapan air Siklus Hidrolisis Air tanah bawah Proses terjadinya hujan Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. diliputi awan. 132 Sains IPA SD/MI 3 . Hal ini terjadi karena panas matahari. terbentuklah butiran air. Butiran-butiran air yang terkumpul akan membentuk awan. Langit yang cerah biasanya berwarna biru. Akibatnya. perhatikan penjelasan berikut. pancaran sinar matahari terhalang ke Bumi. Butiran-butiran air yang semakin besar akan saling bertabrakan. Titik-titik air yang turun dari udara disebut hujan. Bagaimana hujan dapat terjadi? Untuk mengetahui terjadinya hujan.

1 MEMBUAT HUJAN Marilah membentuk kelompok kecil.Dandi : Devi! Ayo kita melakukan kegiatan. Gelas 3. 2. Plastik diletakkan di atas gelas sebagai penutup. Selanjutnya. 3. 5. 4. Selanjutnya. Simpulan percobaan ini dituliskan di buku tugasmu. Air panas dituangkan ke dalam gelas sampai penuh. Air panas Langkah-langkah 1. didiamkan beberapa saat. Plastik diikat pada gelas dengan karet. Devi : Ayolah. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 133 . Es batu 2. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Hal yang terjadi diamati. kita siapkan alat dan bahan yang diperlukan. Plastik 4. Es batu diletakkan di atas plastik tersebut. yaitu sekitar 5 menit. Kertas hitam diletakkan di belakang gelas. Kegiatan 9. Air panas dibuang ke dalam gelas tersebut. Sampai tersisa sedikit air kirakira 3 cm dari dasar gelas.

Berita tentang keadaan cuaca setiap harinya dapat dilihat di televisi. tubuh kita akan terasa hangat. Keadaan cuaca tersebut digambarkan dengan simbol-simbol sebagai berikut. Selain pakaian. minuman dingin cocok untuk menghilangkan haus. kita akan memakai pakaian yang tebal. Saat cuaca panas. Awan yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam menandakan akan turun hujan. Saat cuaca panas. Pengaruh Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Cuaca dapat berubah dari hari ke hari. kita dapat menyesuaikan makanan dengan keadaan cuaca. Saat cuaca dingin tiba. Orang memakai jaket tebal saat cuaca dingin 134 Sains IPA SD/MI 3 . pakaian yang kita pakai sebagaiknya berbahan katun. jaket atau sweater. C. awan berbentuk seperti serabut-serabut berwarna putih. Misalnya. Bahan dari katun tipis sehingga tidak gerah jika dipakai. Apa yang kamu lakukan saat cuaca dingin tiba? Pakaian yang kita pakai harus sesuai dengan keadaan cuaca. dengan meminum minuman yang hangat. Misalnya. awan berbentuk gumpalan putih seperti kapas. = cerah = berawan (mendung) = cerah dan berawan = hujan Berbagai simbol pada prakiraan cuaca Kondisi cuaca dipengaruhi oleh keadaan awan. Pada saat panas. Dengan memakai pakaian yang tebal. Saat hujan akan turun.

Kamu akan mengamati cuaca selama tiga hari setiap pukul 16. Apalagi jika disertai dengan badai. Hal ini untuk menguapkan air laut. Garam dibuat dari air laut. Air laut yang menguap akan membentuk kristalkristal garam. petani garam memanfaatkan musim kemarau untuk membuat garam. Mengapa demikian? Ini karena daun pisang dilapisi lilin yang tidak tembus air. Keadaan cuaca dan bentuk awan saat itu diamati. Para nelayan menunda berlayar jika hujan turun lebat. Cuaca buruk dapat mengganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia. sampaikan kembali hasil pengamatanmu di depan kelas. Selanjutnya. Payung biasanya terbuat dari plastik. dibutuhkan panas matahari yang cukup. Oleh karena itu.00. orangPembuatan garam orang desa menggunakan daun pisang sebagai payung. Sebaliknya. Hasil pengamatanmu dituliskan di buku tugas. Akibatnya. Begitu juga dengan pilot dan nahkoda. Manusia memakai jas hujan atau payung saat hujan turun. Oleh karena itu. kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari tanpa basah kuyup. Akan tetapi. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 135 . Refleksi • Apakah kamu telah mengenali berbagai bentuk permukaan Bumi? • Sulitkah memahami proses tertentuknya hujan? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Mari melakukan pengamatan sederhana.Keadaan cuaca sangat memengaruhi kegiatan manusia. Padi membutuhkan air yang cukup banyak untuk tumbuh. petani memanfaatkan hujan untuk menanam padi.

Wacana Salingtemas Tahukah kamu, hujan dijatuhkan dari ketinggian 1.200 meter? Pernahkah kamu menghitung rata-rata kecepatan jatuhnya air hujan? Ternyata kecepatannya hanya 8–10 km/ jam. Air jatuh ke Bumi dengan kecepatan yang Sumber: www.gettyimages.com rendah. Hal ini karena titik hujan memiliki bentuk khusus. Bentuk titik hujan menimbulkan efek gesekan tertentu terhadap atmosfer. Penelitian menunjukkan bahwa jika bentuk titik hujan berbeda, Bumi akan hancur setiap turun hujan. Mari memerhatikan penjelasan berikut. Ketinggian minimum awan hujan adalah 1.200 meter. Apakah kamu tahu efek yang ditimbulkan oleh satu tetes hujan yang jatuh dari ketinggian tersebut? Efeknya setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 15 cm. Ada juga awan hujan yang ditemui pada ketinggian 10.000 meter. Hal ini setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 110 cm. Apakah akibatnya bagi Bumi? Tentu jika ini terjadi Bumi dapat hancur. Makhluk hidup di dalamnya akan mati.
Sumber: www.harunyahya.com dengan pengubahan

Ingat Kembali
1. Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan. 2. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah perairan. 3. Daratan adalah bagian permukaan Bumi yang tidak digenangi air. 4. Daratan terdiri atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah, pegunungan, dan bukit. 5. Wilayah perairan terdiri atas lautan, danau, sungai, rawa, dan telaga. 6. Bentuk permukaan Bumi adalah bulat. 7. Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. 8. Keadaan cuaca memengaruhi kegiatan manusia. Cuaca memengaruhi pakaian yang digunakan dan makanan yang dimakan.
136
Sains IPA SD/MI 3

9. Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut sumber daya alam. 10. Sumber daya alam berupa tumbuhan, hewan, dan benda tidak hidup. 11. Pemanfaatan bukan alam, misalnya bahan makanan, bahan bangunan dan perhiasan. 12. Kelestarian lingkungan harus dijaga agar tidak rusak. 13. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan berbagai macam bencana.

Ayo kerjakan
Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . . . a. dataran c. daratan b. perairan d. gunung 2. Wilayah yang berupa daratan adalah . . . . a. pegunungan c. samudra b. teluk d. selat 3. Bentuk Bumi adalah . . . . a. datar b. bulat c. lempengan d. garis

4. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . . . a. kedelai c. kelapa b. daging d. kedelai 5. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk membuat pakaian adalah . . . . a. karet c. kapas b. kayu d. domba 6. Berikut ini yang termasuk hewan ternak adalah . . . . a. beruang c. kambing b. singa d. penguin
Bab 9 Bumi dan Alam Semesta

137

7. Wilayah Indonesia termasuk benua . . . . a. Amerika c. Eropa b. Asia d. Australia 8. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas c. cuaca berawan b. cuaca cerah d. cuaca hujan 9. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . . a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah

10. Aliran sungai akan bermuara menuju . . . . a. laut c. pegunungan b. lembah d. danau B. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.

1. Bentuk tiruan Bumi disebut . . . . 2. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . .

3. Hutan yang melindungi tumbuhan-tumbuhan langka disebut . . . . 4. Pakaian yang sangat tebal atau jaket dikenakan pada cuaca . . . . 5. Buaya, ular, harimau, dan anjing laut diburu manusia untuk diambil . . . . 6. Gunung tertinggi di Indonesia berada di pegunungan . . . . 7. Daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di antara gunung disebut . . . . 8. Petani garam membuat garam pada musim . . . . 9. Uap air yang mengembun terbentuk menjadi . . . . 10. Penghijauan atau penanaman kembali hutan yang gundul disebut . . . .
138
Sains IPA SD/MI 3

Tuliskan contoh hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. dan pegunungan? 3. 5. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Jelaskan keadaan langit saat cuaca: a. hewan 4. berawan 2. cerah b. lautan.C. Apakah yang dimaksud dengan daratan. benda tak hidup b. tumbuhan c. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 139 . 1. Tuliskan contoh dan kegunaan sumber daya alam yang berasal dari: a. Tuliskan empat macam cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam.

.Ayo Kerjakan Semester 2 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. jeruk d. . kulit b. memantul b. tempe b. Benda berikut yang akan memantul jika dijatuhkan ke lantai. . persegi c. melayang c. yaitu . Berikut ini yang termasuk ciri air tercemar adalah . . . udara kotor dan berbau tidak sedap b. tidak berasa 6. bulat dan bundar d. . bola c. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Gerakan berputar sambil berpindah disebut . jernih d. . . . . kelapa c. . . kotak b. menggelinding 8. a. . singkong 4. berwarna c. tisu d. . jambu 3. ember b. a. daging d. Manusia bernapas dengan . insang d. . mulut 2. layangan b. terdapat tumbuhan-tumbuhan yang tertata rapi d. jendela 7. Makanan berikut ini yang banyak mengandung zat karbohidrat adalah . lemari c. jatuh d. . a. Benda berikut ini yang terbuat dari bahan kertas adalah . a. segitiga 140 Sains IPA SD/MI 3 140 . . tidak ada tempat sampah 5. a. a. A. aliran selokan tidak lancar c. Tumbuhan berikut ini yang memiliki satu keping biji adalah . a. tidak berbau b. Bentuk permukaan benda yang mudah menggelinding adalah . gelas d. a. . . . Ciri lingkungan yang sehat di bawah ini adalah . . jeruk c. . a. pepaya b. . . . pensil 9. 1. paru-paru c. .

energi kimia b. . memutar d. a. . . mencuci 12. berawan d. energi cahaya d. a. Berikut ini yang tidak menghasilkan energi gerak adalah . Permukaan Bumi terdiri atas wilayah . a. . a. kipas angin 13. hujan c. matahari d. angin b. Alat transportasi berikut ini menggunakan roda. karet 17. bahan makanan c. . motor d. . . a. . a. . pembangkit tenaga listrik c. jatuh b. . tanah rerumputan c. a. a. Berikut yang bukan kegunaan air yang mengalir adalah . . . daratan dan perairan d. . energi panas c. . . . olahraga arung jeram d. a. tanah berkerikil 15. kecuali . menggelinding c. Bahan berikut ini yang mengandung bahan kimia adalah . a. . pegunungan dan bukit b. baja b. kapal 11. . Simbol pada gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . menggerakkan kincir angin b. . air d. . Semua benda yang dilempar ke atas akan bergerak . Kincir air dapat mengubah energi gerak air menjadi . . . mobil c. Benda akan lebih mudah menggelinding di . batu baterai d. matahari c. samudra dan selat 20. . . cerah b. listrik 19. air b. angin c. . . . Kincir angin yang berputar paling kencang terbuat dari bahan . aki b. energi listrik 18. garputala 14. berawan dan cerah Ayo Kerjakan Semester 2 141 .10. . . tanah bebatuan b. . Kincir angin digerakkan oleh energi . . . memantul 16. pesawat terbang b. a. langit dan udara c. kertas d. aluminium c. lantai d.

a. . . . rawa b. Aliran sungai yang dibendung disebut . racun c. teluk 24. Emas dan perak adalah bahan tambang yang dimanfaatkan sebagai . . . a. waduk c. . . globe 142 Sains IPA SD/MI 3 . a. susu c. . memakai jaket d. selat b. bahan peledak 30. memakan makanan yang hangat 22. . kedelai 29. Bentuk tiruan Bumi disebut . berawan b. cerah d. . . bola c. . . . hujan c. . biru d. . a. a. a. hijau 26. menguap c. kuning b. daging d. bahan makanan b. pancingan d. . . samudra d. Alat-alat yang tidak diperbolehkan untuk menangkap ikan. . Bahan dasar untuk membuat keju adalah . a. putih c. kecuali . meleleh b. . planet d. Daerah perairan pada globe diberikan simbol dengan warna . a memakai pakaian yang bahannya tipis b. a. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliputi awan. bahan bakar d. telaga 25. . telur b. . . . . mengembun 23. dingin 27. Hal ini menunjukkan kondisi cuaca . bahan bangunan c. Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah . . menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya c. . . . Uap air berubah menjadi butiran air karena . danau d.21. peta b. perhiasan 28. pukat harimau b. Lautan yang sangat luas dan sangat dalam disebut . . mencair d. a. palung c.

. . . Permukaan lintasan yang kasar membuat benda akan bergerak lebih . . . 13. . 20. 2. 7. . . . . . . . . . Penyakit paru-paru disebabkan oleh pencemaran . Ayo Kerjakan Semester 2 143 . 11. . . . . 3. . 19. Jas hujan terbuat dari bahan . . . . . . 10. cerah d. Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi. . . Contoh makhluk hidup adalah . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . . Petani menanam padi pada musim . . Bentuk Bumi adalah . tempe. C. dan tahu mengandung banyak zat . Hasil hutan yang digunakan untuk membuat ban motor adalah . 1. Getaran yang dapat kita dengar disebut . . . Kayu bakar yang digunakan untuk memasak. . . . ... . . 16.. Pegunungan berada di daerah . . 3. Tumbuhan yang mempunyai dua buah keping biji disebut juga . . . . 4. 6. Roda dipasang pada kendaraan pengangkut karena . . . Jelaskan keadaan awan saat cuaca: a. . 18. . . 1. 5. berawan b. . . 8. Bola yang dilempar ke dinding akan bergerak . .. . 4.. . . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Manusia hanya dapat menangis dan merangkak pada masa . Kerbau mempunyai penutup tubuh berupa . menghasilkan energi . hujan Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. . Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. Sumber energi cahaya terbesar di muka Bumi ini adalah . . Gajah berkembang biak dengan cara . 17. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Kumpulan butiran air dari uap air yang mengembun akan membentuk . . Suaka marga satwa adalah hutan yang berfungsi untuk melindungi . . 5. . panas c. . 9. Telur. 14. 15.B. 2. dan . 12. . .

GLOSARIUM Amfibi Hewan yang hidup di dua alam. Getah karet Zat cair pekat dari pohon karet. Elektronik Alat-alat yang dibuat berdasarkan prinsip kerja energi listrik. Dikotil Tumbuhan yang memiliki dua keping biji. umumnya mempunyai permukaan yang datar. Daur ulang Pengolahan kembali benda yang tidak dipakai. atau cembung. Awan Uap air yang bergerak. tidak sedap dipandang mata. Kumuh Kotor. plastik atau kertas. Herbivora Hewan pemakan tumbuhan. Karnivora Hewan pemakan daging. Arang Serbuk hitam bekas kayu atau benda lain yang terbakar. Globe Bentuk miniatur Bumi. Misalnya. tampak sebagai kumpulan di atmosfer. 144 Sains IPA SD/MI 3 144 . Es Air yang membeku. Energi Kemampuan untuk melakukan kerja. cekung. Avitaminosis Kondisi tubuh yang kekurangan vitamin. Baterai Salah satu alat pembangkit listrik. Cermin Alat optik untuk menghasilkan pantulan. Buku-buku Daerah di antara ruas batang.

Lentur Sifat benda yang akan kembali ke bentuk semula. Udara Campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau. Baling-baling dapat digerakkan oleh angin. kulit tipis. Omnivora Hewan pemakan segala. Roda gigi Roda yang bagian tepinya bergigi. Glosarium 145 . atau uap. Pesisir Tanah datar berpasir di pantai. atau lembaran berbahan tipis. Oksigen Zat yang dibutuhkan oleh tubuh untuk bernapas. Nilon Serat sintesis untuk berbagai bahan elastis. Menggelinding Bergerak memutar berguling-guling. dapat berupa protein atau lemak. Monokotil Tumbuhan yang memiliki satu keping biji. Membran Selaput. Limbah Sisa kotoran. air. Pemintal Alat untuk memintal atau memilin tali atau benang. Barang yang sudah dibuang karena tidak dipakai. Nabati Berasal dari tumbuh-tumbuhan. Pintal Proses memilin tali dan benang. Plastisin Benda padat yang lunak dan mudah diubah bentuknya. Turbin Mesin yang roda penggeraknya berporos.

David. 2001. Science. How The Body Works. 2001. Viv. 146 Sains IPA SD/MI 3 146 . Jakarta: Balai Pustaka. 2003. The Dorling Kindersley Children Ilustrated Encyclopedia. Kurikulum Sains SD 2006. London: Darling Kindersley. Smith. 2002. At Home with Science. Grolier International. et all. David. Jendela Iptek: Cahaya (Terjemahan FSUI). New York: Franklin Watts. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. David. Jakarta: Depdiknas. Steve. Mulyasa.. London: Darling Kindersley. London: Dorling Kindersley. Science Made Easy. Ann. Menjadi Guru Profesional. 2006. Kramer. Godfrey. Lambert. Pasker. 2000. 2007. Evans. Hall. 2001. I Can Help Save Energy.Daftar Pustaka Burnie. E. _________. Depdiknas. London: Oxford University Press. 2005. Seri Pustaka Pengetahuan Modern (Terjemahan: Wildam Yatim). ___________. London: Letts Educational. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2002. 2002. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

bernapas 5. b 10. a 3. b 5. pupuk kandang 7. Isian 1. b 8. c 7. Pilihan Ganda 1. kuning 4. kunyit 5. c 8. karbon monoksida (CO) 3. nyamuk 9. a 5. a 10. b B. d 8. b 6.Kunci Jawaban BAB 1 MAKHLUK HIDUP A. 7. berbau dan keruh 2. insang bulu ganda tumbuhan beranak BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP A. oksigen 8. c 4. 10. pencemaran tanah dan air 4. d 2. b B. vitamin 2. b 10. pencemaran tanah 6. sayap 6. c 9. menjaga udara tetap bersih B. b 4. banjir 10. b 2. 9. Isian 1. Pilihan Ganda 1. a BAB 3 LINGKUNGAN A. garam 147 Kuncii Jawaban 147 . c 7. akar 3. d 9. c 5. b 2. Isian 1. b 3. d 6. a 3. pencemaran udara 5. b 9. cahaya 4. Pilihan Ganda 1. 8. protein 3. b 7. tumbuhan 2. d 4. a 6.

Isian 1. a 7. d 6. dipanaskan 3. cahaya dan panas B. panas 5. d 8. c 4. gas 2. a 3. b BAB 7 GERAK BENDA A. a 4. a 10. c 8. b 4. cair 3. listrik 3. Isian 1. d 5. b 9. c 3.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA A. makanan 2. b 2. d 7. gerak 5. karet 5. b 6. membeku 148 Sains IPA SD/MI 3 . b 9. c 6. Isian 1. Pilihan Ganda 1. d 8. energi 2. nitrogen 2. Isian 1. gerak 3. a 2. a B. a 9. Pilihan Ganda 1. a 5. a 9. c 10. panas 4. c 6. d 7. c 3. Pilihan Ganda 1. a 3. a 2. gas 5. gas 4. listrik B. b 7. c 5. gerak udara 4. b 4. a 2. d BAB 6 ENERGI A. b 10. a 10. c 5. b 8. b B. gelap 4. menyimpan pakaian BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA A. Pilihan Ganda 1.

2. cagar alam 4. c 8. a 5. b 6. 10. c B. awan 10. 6. BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA A. 9. b 3. 3. b 4. a 9.BAB 8 PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM A. Jayawijaya 7. 8. a 3. Pilihan Ganda 1. reboisasi Isian udara dan air kekal reboisasi kayu dan cendana telur dan dagain batu bara. globe 2. a 10. kemarau 9. 7. intan. 1. b 8. Isian 1. Pilihan Ganda 1. dingin 5. b 4. a 6. 5. a 7. c 2. c 9. a B. cerah 3. d 5. minyak bumi. lembah 8. emas. d 10. a 2. a 7. 4. kulitnya 6. bauksit badak bercula satu atau harimau Sumatra sinar matahari minyak bumi dan angin matahari Kuncii Jawaban 149 .