P. 1
BSE-SD-Kelas-3-Sains-Ilmu-Pengetahuan-Alam-Sularmi.pdf

BSE-SD-Kelas-3-Sains-Ilmu-Pengetahuan-Alam-Sularmi.pdf

|Views: 774|Likes:
Published by ecyzsiemo
bagus
bagus

More info:

Published by: ecyzsiemo on Jan 08, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/27/2015

pdf

text

original

Ilmu Pengetahuan Alam

SAINS Ilmu Pengetahuan Alam

Sularmi

- M.D Wijayanti

3
Kelas III SD/MI

Sularmi - M.D Wijayanti

Sularmi M.D Wijayanti

SAINS
3
SD/MI

Ilmu Pengetahuan Alam

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

SAINS

Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD/MI Kelas III

Penulis Ilustrasi, Tata Letak Perancang Kulit

: : :

Sularmi M.D Wijayanti Tiras Tiras

Ukuran Buku

:

20 x 28 cm

372.3 SUL s

SULARMI Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III/oleh Sularmi, M.D Wijayanti. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 149 hlm.: ilus.; 28 cm. Bibliografi : 146 ISBN 979-462-974-X 1. Sains- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Wijayanti, M. D

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Mahaesa. Oleh karunia dan rahmatNya penyusunan buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam, untuk kelas 3 SD dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulisan buku ini bertujuan agar para siswa dapat lebih memahami sains sebagai suatu hal yang secara nyata terdapat pada kehidupan sehari-hari. Dalam buku ini memuat berbagai hal yang memenuhi petunjuk pengembangan buku ajar khususnya untuk pelajaran anak SD. Pada setiap bab juga terdapat berbagai bentuk evaluasi sebagai bentuk umpan balik terhadap materi yang disampaikan sebelumnya. Evaluasi berupa soal refleksi, pilihan ganda, isian, dan esai. Untuk memperkaya pengetahuan siswa, juga ditambahkan Wacana Salingtemas. Aspek afektif dan psikomotorik terasah melalui Tugas Proyek Sains. Di akhir setiap bab diberikan rangkuman materi terkait. Selain itu, juga diberikan Latihan Ulangan Umum Semester 1 dan 2. Buku ini juga dilengkapi berbagai ilustrasi dan gambar-gambar. Hal ini dilakukan agar anak-anak lebih tertarik dan mudah mempelajari materi yang disajikan. Bahasa yang digunakan telah disesuaikan dengan kemampuan penguasaan bahasa Indonesia untuk siswa SD. Dengan demikian, diharapkan para siswa lebih mudah mempelajarinya. Mudah-mudahan buku ini dapat dipergunakan dengan baik dan menjadi penunjang belajar anak.

Jakarta, Mei 2008 Penyusun

iv

Kata Pengantar

Halaman KATA SAMBUTAN .......................................................................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................................................ DAFTAR ISI .................................................................................................................... SEMESTER 1 BAB 1 MAKHLUK HIDUP ......................................................................................... A. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup ..................................................... B. Penggolongan Makhluk Hidup .................................................................. Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP ....................................................... A. Perubahan pada Makhluk Hidup ............................................................... B. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan ....... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... LINGKUNGAN................................................................................................ A. Lingkungan Sehat .................................................................................... B. Lingkungan Tidak Sehat ........................................................................... C. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan ............................................ D. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan ................................................ Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... BENDA DAN SIFATNYA ................................................................................. A. Sifat-sifat Benda ....................................................................................... B. Kegunaan Benda ..................................................................................... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN SIFAT BENDA ......................................................................... A. Perubahan Sifat Benda karena Dipanaskan ............................................ B. Perubahan Sifat Benda karena Diletakkan di TempatTerbuka .................. C. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar ................................................... 3 5 10 21 22 23 27 29 33 38 39 40 43 45 46 49 49 51 52 53 55 58 63 68 69 70 73 75 75 76 iii iv v

BAB 2

BAB 3

BAB 4

BAB 5

Daftar Isi

v

....... B....................... Ingat Kembali ................................................ Ingat Kembali ...................................... Ingat Kembali ............................................................................ Ingat Kembali ........................................................................................ Ayo Kerjakan ......................................................................................................................... Bentuk Energi ............................................................................................................. A........................................................................................................................................................................................................................................... SEMESTER 2 BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN ................................................ A........................... B.................... Ayo Kerjakan .......................................................... Pelestarian Sumber Daya Alam ........... B.................................................... B...... Ingat Kembali ......................................................................................................................... Penghematan Energi ............................... A............................. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda ............................................................................................. 77 78 79 81 89 90 94 97 98 99 101 102 103 107 108 110 110 111 113 114 120 123 123 124 127 129 131 134 136 136 137 BAB 7 BAB 8 BAB 9 AYO KERJAKAN SEMESTER 2 ...............................................Wacana Salingtemas ........................................................ C............................................................................................. AYO KERJAKAN SEMESTER 1 ........................................................................................................................... Ayo Kerjakan .......................................................................................................... D................................................................................................................................................................................................................................................................................... Gerak Benda dan Kegunaannya .. C...................................................................... ENERGI GERAK BENDA ..................................................... 140 GLOSARIUM .......................................................................................................................................................................................... Wacana Salingtemas ........................ PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM ............................. 144 DAFTAR PUSTAKA ........... Wacana Salingtemas ................. Ayo Kerjakan ........... Jenis-jenis Gerak Benda ..... A............................. Pengaruh Cuaca terhadap Kegiatan Manusia .......................................... Wacana Salingtemas ..................... 146 KUNCI JAWABAN .............................................................. 147 vi Sains IPA SD/MI 3 ..................................... Sumber Energi dan Penggunaannya .......................................................... Membuat Kincir Angin........ Keadaan Langit dan Cuaca . Ayo Kerjakan ..................................................................................................... BUMI DAN ALAM SEMESTA ............................................. Wacana Salingtemas ... Permukaan Bumi ................................................................

SEMESTER 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP LINGKUNGAN (Tema: Tumbuh dan Berkembang) (Tema: Lingkungan) BENDA DAN SIFATNYA (Tema: Kegiatan Sehari-hari) PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) 1 Bab 1 Makhluk Hidup 1 .

2 Sains IPA SD/MI 3 .

misalnya bilangan pada matematika. Gali juga materi pelajaran lain. 2. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Mengelompokkan makhluk hidup secara sederhana. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Petunjuk Guru 1. siswa lain menyimaknya. 3. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.BAB 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Ayo ceritakan gambar di atas 3 Bab 1 Makhluk Hidup 3 .

Tugas Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. Setiap minggu Devi mencabuti rumput liar di halaman.Halaman Rumah Devi dan Rumah Dandi Ini halaman rumah Devi. Dandi sangat menghormati orang tuanya. Pupuk dari kotoran ternak disebut pupuk kandang. Setiap sore Devi menyirami tanaman. Ternak yang sehat akan mencegah penularan penyakit flu burung. Karena itu. Kandang juga harus dibersihkan lagi setiap minggunya. Ia merawat tanaman yang diberikan oleh Ibu. Setiap pagi kandang selalu dibersihkan. Kotoran ayam dikumpulkan. ada sembilan bunga mawar yang mekar. Kelompokkan juga benda yang termasuk makhluk tak hidup. Kumbang dan kupu-kupu beterbangan ke sana kemari. Halaman bagian depan ditanami tanaman hias. Apa saja benda yang ada di sekitarmu? Kelompokkan benda yang termasuk makhluk hidup. Di halaman. Lingkungan rumahnya terlihat bersih. ”Sungguh cantik bunga mawar ini. Ternak ayam milik Dandi gemuk dan sehat. Misalnya. Dandi anak yang rajin. Devi rajin merawat tanaman. Dandi rajin memelihara ayam. Tiap-tiap pot memiliki tiga bunga yang sedang mekar.” kata Devi. Halaman bagian belakang terdapat kandang ayam. Jadi. 4 Sains IPA SD/MI 3 . Ia belajar memelihara ternak dari Ayah. Kotoran ayam digunakan untuk memupuk tanaman. Semua itu Devi sedang merawat taman menambah indahnya halaman rumah Devi. halaman rumah Devi selalu bersih dan indah Ini halaman rumah Dandi. Ayah mengajarinya banyak hal. Rumah Devi tampak hijau dan teduh. Banyak pula bunga yang sedang mekar. kemudian ditutup Dandi membersihkan kandang ayam rapat. ada tiga pot bunga mawar. saat membersihkan kandang Dandi menggunakan penutup hidung.

Bahan-bahan tersebut dapat diolah menjadi makanan dengan bantuan matahari. Makhluk hidup yang tidak makan berhari-hari dapat mati. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri. Jadi. Manusia membutuhkan makanan dan minuman setiap hari. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakan akarnya. Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan. Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman Makhluk hidup membutuhkan makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. Bahkan akhirnya dapat mati.(a) (b) (a) Makhluk hidup dan (b) makhluk tak hidup A. manakah yang termasuk makhluk hidup? Benda apa yang termasuk makhluk tak hidup? Dapatkah kamu membedakan ciri-ciri keduanya? Makhluk hidup berbeda dengan makhluk tak hidup. Berapa kali kamu makan setiap hari? Kamu Perlu Tahu Tumbuhan hijau mengambil gas karbon dioksida dari udara. makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup. 1. Hewan membutuhkan makan Manusia membutuhkan makan Bab 1 Makhluk Hidup 5 . Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Dari gambar rumah Devi dan Dandi. Manusia akan merasa lapar jika terlambat makan. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara dari dalam tanah.

Kucing. 10 butir biji kacang hijau 4. Makhluk Hidup Tumbuh Kita akan membuktikan bahwa makhluk hidup tumbuh dan berkembang. sapi. Selain itu. Mari melakukan kegiatan di bawah ini. Ada yang masih kecil dan ada yang sudah dewasa. burung. perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan. Contohnya mangga. Sebaliknya. Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan keturunannya. dan katak berkembang biak dengan bertelur. Ayam berkembang bertelur Kegiatan 1.1 PERTUMBUHAN KACANG HIJAU Mari membentuk kelompok kecil. Selanjutnya. Devi dan Dandi juga melaksanakan kegiatan ini. Hewan berkembang biak dengan cara biak dengan cara bertelur dan beranak. Setiap pagi dan sore ayam-ayam itu diberi makan. Air secukupnya 6 Sains IPA SD/MI 3 . Makhluk Hidup Berkembang Biak Dandi suka memelihara ayam. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. rambutan. Contohnya pada tumbuhan pisang. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan stek. misalnya melalui tunas.2. 3. kambing. Beberapa ayam yang sudah dewasa bertelur setiap hari. ayam. Perkembangbiakan secara alami. Kapas 3. Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. dan gajah berkembang biak dengan beranak. Gelas bekas air mineral 2. dan jeruk. Banyak ayam yang dipeliharanya.

Langkah-langkah 1. Perubahan yang terjadi diamati setiap hari. dan akarnya kuat. Selanjutnya. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan dituliskan di buku tugas. 6. Bandingkan pula tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. Hari ke1 2 3 4 5 6 Perubahan yang Terjadi 7. Kapas dibasahi dengan air secukupnya. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. yaitu dari bayi hingga menjadi dewasa. daunnya rimbun. 10 butir biji kacang hijau ditempatkan di atas kapas tersebut. Biji kacang hijau dapat tumbuh menjadi kecambah. Bab 1 Makhluk Hidup 7 . Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi dan berat badan. Hewan tumbuh semakin tinggi dan besar. 4. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. 2. Gelas bekas air mineral disiapkan. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar. Kecambah memiliki akar dan daun. Manusia juga tumbuh. 3. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. hasil pengamatanmu dicatat dalam tabel tersebut. Apakah ada perbedaan? Telur ayam Ayam menetas Anak ayam Ayam dewasa Proses pertumbuhan ayam Begitu pula dengan pertumbuhan hewan. 5. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya. Semakin lama batangnya membesar. Kapas basah tersebut dimasukkan ke dalam gelas bekas air mineral.

Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang. Selain dengan paru-paru. Misalnya paus dan lumba-lumba. 5. kuda. Makhluk Hidup Bernapas Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas. Ikan bergerak dengan siripnya untuk berenang. dan berlari menggunakan kakinya. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari tubuh. Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. Tumbuhan bernapas melalui pori-pori di permukaan daun. Misalnya. Saat bernapas manusia menghirup oksigen. cacing tanah dan katak. manusia tidak dapat hidup tanpa bernapas. berjalan. Makhluk Hidup Bergerak Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. Akan tetapi. Burung bergerak dengan sayap 8 Sains IPA SD/MI 3 Kuda bergerak menggunakan kakinya . kambing. Hewan dapat bernapas dengan paru-paru dan insang. Manusia bergerak. hewan dan tumbuhan juga bernapas.4. Apakah yang kamu rasakan? Tidak hanya manusia. Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas. Namun. Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). Oksigen terkandung dalam udara. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. Ikan bernapas dengan insang Coba tutup lubang hidungmu selama 20 detik. ada juga hewan laut yang bernapas dengan paruparu. dan sapi bergerak menggunakan kakinya. Kecebong bernapas dengan insang. Harimau. katak dewasa bernapas dengan kulit. kucing.

ikan yang hidup di air. mata peka terhadap rangsang cahaya. Tumbuhan bergerak mengikuti arah datangnya sinar matahari. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. Bahkan tumbuhan dapat mati. tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur. manusia akan merasa lemas. makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk hidup. dapat membuat bayi itu meninggal. 6. Bayi yang terkena diare akan kekurangan cairan dalam tubuhnya. Manusia memiliki bagianPutri malu peka terhadap sentuhan bagian tubuh yang peka terhadap rangsang. Bab 1 Makhluk Hidup 9 . Rumput yang tumbuh di lapangan akan tetap tumbuh di lapangan. Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang dibutuhkan makhluk hidup? Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Misalnya. Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok. Misalnya. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. Makhluk hidup juga membutuhkan air dan makanan. Jika kekurangan air. Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsang Tahukah kamu tumbuhan putri malu? Mari mencoba menyentuh tumbuhan putri malu. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan. Manusia juga peka terhadap rangsang. Hewan-hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup. tubuh hewan akan menjadi lemah. Telinga peka terhadap rangsang suara. Rumah melindungi dari cuaca dingin dan panas. Apa yang terjadi? Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. Pohon jambu di halaman rumahmu tidak bergerak menuju halaman tetanggamu. Begitu juga dengan hewan. Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa adanya udara. Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. Jika kekurangan air.Tumbuhan termasuk makhluk hidup. Jika berlangsung terus-menerus. Selain itu. Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur. tumbuhan tidak berpindah tempat. Jika kekurangan air. Namun. Beberapa hewan juga peka terhadap sentuhan.

Dapatkah kamu menyebutkan hewan lain yang hidup di dalam tanah? Buaya dan kuda nil termasuk hewan darat. Ayo kita mengerjakan tugas sains dari guru tadi. : Oh. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi : Dandi. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya a. Pengelompok Makhluk Hidup Mari membaca percakapan berikut ini. bukan? : Benar. Berbagai jenis hewan darat 10 Sains IPA SD/MI 3 . lho. Bagaimana makhluk hidup itu dikelompokkan? : Mungkin dikelompokkan atas dasar tempat hidupnya. Dapat juga dikelompokkan menurut cara bergerak dan makanannya. ya. Devi. Aku masih belum paham. mereka juga dapat hidup di dalam air. : Oh. ya? : Pengelompokan makhluk hidup. Devi. Hewan yang hidup di darat Hewan yang hidupnya di darat disebut hewan darat. Coba sebutkan hewan apa saja yang hidup di darat? Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. Apa tadi tugasnya.B. 1. Kamu benar. Aku hampir lupa. Akan tetapi. ya.

Hewan yang hidup di air Berbagai jenis hewan hidup di air. Ikan lele dan mujair juga hidup di air tawar. dan lebah. nyamuk. Misalnya. Hewan air Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang 2. Misalnya. kupu-kupu. Hewan yang bergerak dengan kakinya Hewan yang bergerak dengan kakinya Bab 1 Makhluk Hidup 11 . Hewan yang hidup di udara Burung dan jenis serangga hidup di udara. Air payau merupakan campuran air laut dan air tawar. ikan arwana dan ikan mas. Ada juga ikan bandeng yang hidup di air payau. capung. dan lumbalumba. c. ikan hiu.b. Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang. misalnya paus. yaitu ikan koi. dan merpati. kutilang. burung elang. Ada hewan yang hidup di laut. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergeraknya a. lalat. Banyak serangga yang hidup di udara. Ada juga ikan yang hidup di air tawar.

Ada juga hewan yang tidak memiliki kaki. (a) (b) (c) (d) (a) Kupu-kupu. Burung penguin adalah hewan yang memiliki sayap. dan (c) burung yang bergerak dengan sayapnya (d) sayap penguin tidak dapat digunakan untuk terbang 3. lebah. dan burung. Kupu-kupu. Berbagai jenis serangga seperti semut dan belalang memiliki enam kaki. angsa. Kerbau. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Berbagai jenis burung bergerak dengan sayap untuk terbang. (b) nyamuk. b. Hal ini karena sayap penguin tidak berkembang sempurna. Ada yang berkaki empat seperti kelinci. dan singa juga berkaki empat. dan kaki seribu memiliki banyak kaki. dan kucing. dan lalat menggunakan sayapnya untuk terbang. sapi. harimau. Keluwing. Misalnya. nyamuk. Ada yang berkaki dua seperti ayam. Mereka bergerak merayap menggunakan perutnya. lipan. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya a. Hewan pemakan tumbuhan Hewan pemakan tumbuhan 12 Sains IPA SD/MI 3 . Akan tetapi. cacing dan ular.Beberapa hewan bergerak dengan kakinya. kambing. sayapnya tidak dapat digunakan untuk terbang.

b. juga memakan cacing dan ulat. Hewan pemakan hewan lain c. Nektar adalah cairan manis pada bunga. Begitu pula dengan katak. Begitu juga dengan musang. dan kuda merupakan hewan pemakan rumput. dan elang. kelinci. Disebut dengan beruang madu. Keduanya memiliki alat isap untuk mengisap nektar dari bunga. ular. Cecak dan laba-laba juga memakan hewan lain. Kupu-kupu dan lebah memakan nektar. Hewan pemakan hewan lain Hewan pemakan daging misalnya harimau. Beruang memakan ikan dan buah. Ayam dan bebek selain pemakan biji-bijian. buaya. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Ada juga hewan yang makanannya tumbuhan dan hewan. Katak juga pemakan serangga. yaitu dari serangga.Kambing. Nyamuk adalah salah satu makanan katak. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Bab 1 Makhluk Hidup 13 . Burung pipit dan merpati merupakan pemakan bijibijian. Ada juga beruang pemakan madu.

tikus. b. dan kelelawar. buaya. ayam. Hewan dengan penutup tubuh berupa kulit 14 Sains IPA SD/MI 3 . Demikian juga dengan ular. Tubuh kelinci. c. dan kerang tubuhnya dilindungi cangkang. dan burung. Misalnya. Misalnya. Kulit bunglon bahkan digunakan untuk menghindari pemangsanya. antara lain anjing dan kucing. dan kadal juga memiliki kulit. bunglon. cecak. Hewan yang memiliki cangkang bertubuh lunak. dan singa juga ditutupi rambut tebal. Kulit melindungi tubuhnya dari panas dan dingin. ada juga hewan yang penutup tubuhnya berupa rambut tipis. kura-kura. kerbau. kambing. Caranya dengan berganti-ganti warna kulit. Penutup tubuh berupa rambut Hewan yang tubuhnya tertutup rambut tebal. bebek. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya a. Berbeda dengan ikan lele yang tubuhnya ditutupi kulit. siput. Katak.4. Tubuh ayam ditutupi bulu Tubuh harimau ditutupi rambut Penutup tubuh hewan berupa cangkang Ikan memiliki penutup tubuh berupa sisik. sapi. Sebaliknya. Cangkang yang keras akan melindungi tubuh lunaknya. Penutup tubuh berupa cangkang Bekicot. Penutup tubuh berupa bulu Berbagai unggas memiliki penutup tubuh berupa bulu.

ular. Nama Hewan Ayam Kucing Anjing Ular Merpati Elang Lebah Kupu-kupu Katak Ikan mas Hidup di Darat Makanan Biji-bijian dan hewan lain Cara Bergerak Berjalan (lari) Jumlah Kaki 2 Cara Berkembang Biak Bertelur Bab 1 Makhluk Hidup 15 . Tahukah kamu hewan lain yang berkembang biak dengan cara bertelur? b. dan kura-kura berkembang biak dengan bertelur. kerbau. kambing. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. ikan. Hewan mamalia akan menyusui anaknya. Hewanhewan ini termasuk hewan mamalia. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Berkembang Biak a. Masa kandungan hewan mamalia satu berbeda dengan mamalia lainnya. Lengkapilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Berkembang biak dengan cara bertelur Ayam.5. Berkembang biak dengan cara melahirkan Kucing. Hewan yang berkembang biak dengan bertelur Tugas Perhatikan hewan-hewan yang ada di sekitarmu. dan anjing berkembang biak dengan melahirkan.

Tahukah kamu tumbuhan apalagi yang termasuk tumbuhan berkeping dua? Mangga Rambutan Durian Kacang Tanah Contoh tumbuhan dikotil 16 Sains IPA SD/MI 3 . Padi. tebu. Mangga. salak. pepaya. dan durian adalah contoh tumbuhan dikotil. Tumbuhan jenis rumput-rumputan merupakan tumbuhan monokotil. dan jagung adalah contoh tumbuhan monokotil. Tumbuhan dikotil Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil. Rambutan. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya a. kacang tanah. Padi Jagung Kelapa Contoh tumbuhan monokotil Salak b. Tumbuhan monokotil Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu. dan jambu air juga termasuk tumbuhan dikotil.6.

kelapa. Akar tunggang pada mangga Tulang daun menyirip Tulang daun sejajar Bab 1 Makhluk Hidup 17 . dan rumputrumputan memiliki tulang daun sejajar. dan mangga memiliki tulang daun menyirip. Akar kecil merupakan percabangan dari akar pokok.7. Akar serabut pada jagung. Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar. dan salak b. Akar tunggang terdiri atas satu akar pokok dan akarakar kecil. Tulang daun menyirip Daun jambu. Tumbuhan berakar tunggang Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji lembaga memiliki akar tunggang. Misalnya. Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan. 8. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya a. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya a. kacang tanah dan bayam. bayam. b. Semua tumbuhan monokotil seperti jagung dan kelapa berakar serabut. Tulang daun sejajar Daun tebu. Tumbuhan berakar serabut Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai serabut. padi.

dan tebu memiliki batang rumput. Hal ini karena batangnya memiliki kambium. c. Batang rumput Padi. (a) (b) (c) (a) Pohon jati mempunyai batang kayu. Batang basah pada bayam berair dan lunak. (b) bayam mempunyai batang yang basah. Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata. arah ke dalam akan membentuk kayu. dan jarak memiliki tulang daun menjari. Pohon jambu dan pohon jati memiliki batang berkayu. Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujungujungnya terlihat menyatu. b. jagung.Tulang daun melengkung c. d. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya a. Tulang daun menjari 9. Batang basah Bayam memiliki batang yang basah. singkong. Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan. Batang rumput biasanya berongga. Tulang daun menjari Daun pepaya. dan (c) padi mempunyai batang berongga Kamu Perlu Tahu • Kambium terdapat di batang tanaman. Arah pertumbuhan kambium ke luar membentuk kulit. Sebaliknya. • Kambium dimiliki tumbuhan dengan batang berkayu. 18 Sains IPA SD/MI 3 . Batang berkayu Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. Tulang daun melengkung Tumbuhan dengan tulang daun melengkung adalah daun genjer dan gadung.

Mangga 7. Kacang tanah Bentuk Akar Serabut Bentuk Daun Tulang daun sejajar Bentuk Batang Batang rumput Tumbuhan Berbiji Tumbuhan Berbiji Dikotil Refleksi • Apakah kamu telah memahami ciri-ciri makhluk hidup? • Sulitkah mempelajari penggolongan berbagai makhluk hidup? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 1 Makhluk Hidup 19 . Bakau 10. Padi 2. Rambutan 8. lengkapi tabel tersebut. Selanjutnya.Tugas Perhatikan tumbuhan di sekitar tempat tinggalmu. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Kelapa 6. Jambu 9. Tebu 5. Jagung 3. Nama Tumbuhan 1. Kangkung 4.

Kelompok yang paling banyak menebak dengan benar adalah pemenangnya. 1. Setiap kelompok harus membuat 20 kartu IPA. 7. (Nama hewan/tumbuhan) Keterangan: Daftar nama hewan dan tumbuhan untuk kartu IPA: No. 10. 6. kelompok lainnya menebak. Belimbing Tebu Jambu air Cabai Tomat Jeruk Apel Jagung Singkong Melinjo Tumbuhan 20 Sains IPA SD/MI 3 . Salah satu teman anggota kelompokmu menyebutkan ciri-ciri yang tertulis. 2. Selanjutnya. 7. Sekarang. 9. 8. 3. 5. 8. marilah membuat kelompok yang terdiri atas empat orang. 1. Gajah Penyu Pesut Belalang Tikus Burung bangau Buaya Kelelawar Kuda Jerapah Hewan No. Kartu ini berisi keterangan lengkap ciri-ciri dan penggolongan hewan serta tumbuhan. 2. 4. 10. 6. 5. 9. lakukan permainan tebak ciri berdasarkan kartu yang dibuat. Hal ini dilakukan secara bergantian. 4.Tugas Proyek Sains Kamu telah mempelajari ciri-ciri dan pengelompokan makhluk hidup. 3. Perhatikan contoh kartu di bawah ini.

bukan? Sekarang. Hebat sekali. Penemuan teknologi ini memberikan manfaat bagi masyarakat. Serangga mampu mengubah arah gerakan di setiap kepakan sayapnya. Pemanfaatan makhluk hidup dengan cara yang baik akan menghasilkan keuntungan. Mereka memiliki sayap yang digunakan untuk berpindah tempat. Mereka meneliti otot terbang yang terdapat pada serangga. Energi ini akan digunakan oleh sayap pada gerak selanjutnya. Gerakan sayap serangga tidak hanya gerak ke atas dan ke bawah. Ketika sayap bergerak. Ini karena sifat lentur pada sayap serangga. Oleh karena itu. serangga mampu menyimpan energi. memberikan pengaruh yang baik bagi lingkungan.ristek. Sayap serangga itu akan terus bergerak tanpa merasa lelah. masalah terbesar yang dihadapi serangga ketika terbang adalah udara. Udara dapat mengurangi kemampuan terbang seekor serangga. Selain itu. Kerja protein ini sama dengan kerja protein yang asli. Sumber: www. Mereka mampu mengepakkan sayap 200 hingga 400 kali per detik. protein ini dapat dimanfaatkan di bidang kedokteran. Banyak ahli telah melakukan penelitian tentang cara terbang pada serangga. Serangga memiliki otot terbang yang kuat. Akan tetapi. yang kelenturannya melebih karet alami. Protein ini sangat lentur. para ilmuwan telah berhasil memisahkan protein pada sayap serangga. Serangga memiliki ciriciri yang berbeda dengan kelompok hewan lainnya. Protein ini digunakan untuk menyembuhkan orang yang mempunyai penyakit pembuluh darah. dan lalat.go. Oleh karena itu. Protein ini dapat menyebabkan kutu dapat melompat tinggi. Contoh hewan kelompok serangga adalah lebah madu. Serangga mampu terbang tinggi di udara. Bagian sayap serangga tersusun atas protein. mereka harus mengepakkan sayapnya 1000 kali per detik. tawon. Gerakan sayap serangga membentuk lintasan. Tinggi lompatannya beratus-ratus kali tinggi tubuhnya.Wacana Salingtemas Serangga termasuk kelompok makhluk hidup. Otot tersebut menyebabkan sayap-sayap serangga bergerak. Para ilmuwan juga telah membuat protein tiruan.id dengan perubahan Bab 1 Makhluk Hidup 21 .

lebah. Pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya. Pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. dan kupu-kupu 4. Hewan yang hidup di darat : kambing. a. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain: ayam. Peka terhadap rangsang 2. dan capung 3. Berkembang biak dengan cara melahirkan Misalnya. dan kerang d. Hewan yang bergerak dengan kaki Misalnya. Pengelompokan hewan berdasarkan penutup tubuhnya. a. Pengelompokan hewan berdasarkan cara berkembang biak. dan kambing 22 Sains IPA SD/MI 3 . a. Pengelompokan hewan berdasarkan cara bergeraknya. dan beruang 5. dan ayam b. dan kambing b. Berkembang biak dengan cara bertelur Misalnya. Penutup tubuh berupa cangkang : bekicot. dan cecak 6. Penutup tubuh berupa kulit : ikan lele. kucing. kupu-kupu. kelinci. Penutup tubuh berupa rambut : kambing. Bergerak d. Hewan pemakan hewan lain : kucing. kerbau. kelinci. buaya. Hewan pemakan tumbuhan : sapi. itik. Hewan yang hidup di air : ikan c. Membutuhkan makanan c. Hewan yang hidup di udara : burung. Tumbuh e. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. Bernapas b. sapi. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Misalnya. Berkembang biak f. a. dan burung b. a. dan kucing c. dan burung b. sapi. sapi. kambing. ayam. kucing. dan burung elang c. Penutup tubuh berupa sisik : ular dan ikan bandeng e. dan kelinci b. bebek.Ingat Kembali 1. itik. singa. bunglon. burung. Penutup tubuh berupa bulu : ayam. a.

. . dan jagung b. . jambu. tikus b. dan daun padi c. a. tebu. Penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya. . a. jagung d. daun rambutan. salak. . berkembang biak d. Makhluk hidup berikut yang dapat membuat makanannya sendiri adalah . Tumbuhan bernapas melalui . a. . Batang rumput : jagung. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bentuk daunnya. dan padi Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Batang basah : bayam c. dan tebu b. Tumbuhan dikotil : mangga dan rambutan 8. daun putri malu akan mengatup. Tulang daun menyirip : daun jambu. dan bayam 9. Tumbuhan berakar serabut : padi. tumbuh 2. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan akarnya. Batang berkayu : pohon mangga. dan daun bayam b. Tumbuhan monokotil : padi. . singkong.7. 1. a. Hal tersebut menunjukkan ciri dari makhluk hidup. yaitu . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. A. a. Tulang daun menjari : daun pepaya dan daun singkong 10. Jika disentuh. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bijinya. harimau 3. insang b. Tulang daun melengkung : daun genjer dan daun gadung d. . bergerak b. Tumbuhan berakar tunggang: pepaya. a. . hidung c. jagung. Tulang daun sejajar : daun tebu. stomata Bab 1 Makhluk Hidup 23 . peka terhadap rangsang c. a. kulit d. dan jati b. kucing c.

. . 24 Sains IPA SD/MI 3 . . . . . . . Berikut ini yang bukan termasuk hewan pemakan hewan lain adalah . menjari 10. katak c. . 1. kacang tanah b. 8. . 6. . . . paru-paru b. melengkung d. pohon jati b. salak d. kerbau 7. .4. . . . Hal ini menunjukkan ciri makhluk hidup. jagung c. sejajar c. . Makhluk hidup memerlukan udara untuk . 5. . . Kambing dan sapi berkembang biak dengan cara . jagung 9. . . . Cacing tanah bernapas menggunakan . stomata 5. . tikus b. . . rumput 8. . a. . 4. . Kambium terdapat pada bagian . a. . 10. . ikan 6. Tulang daun pada tebu dan rumput berbentuk . pohon beringin B. . singa c. padi c. . . . a. . . . . kulit d. a. kambing d. singkong b. . . a. . Berdasarkan jenis makanannya beruang termasuk hewan pemakan . . menyirip b. . pohon mangga c. Tumbuhan mengambil zat hara dan air dari tanah menggunakan . Batang tumbuhan yang tidak memiliki kambium adalah . a. yaitu . . . Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa . Kupu-kupu dan capung bergerak menggunakan . ular b. a. Berikut yang tidak termasuk tumbuhan berakar serabut adalah . Ikan hiu bernapas menggunakan . Tumbuhan bergerak ke arah datangnya . Tumbuhan di bawah ini yang termasuk tumbuhan dikotil adalah . . kelapa d. insang c. tumbuhan 9. Biji kacang kedelai yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. 2. 7. buaya d. padi d. . . . Hewan yang dapat hidup di darat dan di air adalah . Mari mengisi titik-titik di bawah ini dengan benar. 3.

Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Tuliskan empat contoh hewan yang berkembang biak dengan bertelur.C. Apakah yang terjadi jika kamu tidak makan dan minum? Jelaskan perbedaan antara tulang daun menyirip dan sejajar. 3. 2. Tuliskan lima contoh tumbuhan dikotil. 4. 5. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 1. Bab 1 Makhluk Hidup 25 .

Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Gali juga materi pelajaran lain. 2. siswa lain menyimaknya. Ayo ceritakan gambar di atas 27 Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 27 .BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP (Tema: Tumbuh dan Berkembang) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. misalnya bilangan pada matematika. Petunjuk Guru 1. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. 3.

Mereka membersihkan kelas. sebelum kawan-kawan yang lain datang. Mereka datang lebih awal. Semula ikan itu dibeli ketika masih kecil. Semua penghuni menjadi sehat. 10. regu piket Devi bertugas. Devi dan Dandi mulai bekerja. belajar di sekolah menjadi menyenangkan. Dandi merawat ikan hias. Pertanyaan: 1. Apakah ada regu piket di kelasmu? Apakah tugas dan kegiatannya? 2. Ada yang dipelihara di dalam akuarium. dibantu empat temannya. Mengapa tanaman layu jika tidak disiram? 8. Banyak jenis ikan yang dipelihara di halaman sekolah. Siapakah nama-nama tokoh dalam bacaan di atas? 28 Sains IPA SD/MI 3 . Setelah selesai. Tuliskan pekerjaan yang dapat dikerjakan bersama di sekolah. Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan sekolah? 4. Apa yang terjadi jika regu piket kelas tidak ada? 3.Pada hari Selasa. Tuliskan lima nama-nama ikan hias dan apa warnanya. 6. Anakanak tidak terlalu lama bekerja. Ada pula yang dipelihara di kolam. Dengan kesungguhan dan kerja sama maka pekerjaan cepat selesai. Jelaskan ungkapan ”bersih itu sehat”. Di mana sebaiknya ikan hias dipelihara? 9. Devi dan Soni menyiram tanaman hias. Semakin lama bertambah besar karena diberi makan dengan teratur. 7. Jika lingkungan bersih dan rapi. Tuliskan tanaman yang ada di sekolahmu. 5. Devi beserta Dandi dalam satu kelompok.

Tentu saja banyak perbedaannya. Saat dewasa. Coba kamu perhatikan anak bayi. Setelah membandingkan fotomu sekarang dengan waktu bayi. perhatikanlah fotomu waktu masih bayi. menetas ayam ukurannya lebih kecil. Tidak hanya manusia. Selanjutnya. Anak ayam Pertumbuhan ayam memiliki bulu yang masih halus. kamu sudah mengamati pertumbuhan tanaman. Selain itu. Cobalah membandingkan waktu bayi dengan fotomu sekarang. Pertumbuhan manusia tumbuh menjadi manusia dewasa. Sebelumnya. Telur ayam akan menetas menjadi anak ayam. semua makhluk hidup memiliki alat-alat tubuh yang lengkap. Tumbuhan dewasa berukuran besar. Perubahan pada Makhluk Hidup 1. Ayam berkembang biak dengan bertelur. Daun. bukan? Seorang bayi akan tumbuh menjadi anak-anak. Arti Pertumbuhan Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Makhluk hidup akan tumbuh menjadi lebih besar. tubuhmu sekarang juga lebih besar. Atau. Setelah itu anak-anak akan tumbuh menjadi remaja. tumbuhan dan hewan pun mengalami pertumbuhan. batang. Biji kacang hijau yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. kamu akan melihat bahwa tinggi badanmu sekarang bertambah. Anak ayam akan tumbuh menjadi ayam dewasa. Ayam dewasa Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 29 . Anak ayam bentuknya Telur Telur Anak mirip dengan induknya. Lama-kelamaan kecambah semakin tinggi dan besar. dan akarnya juga membesar. Namun. Kecambah itu pun akan tumbuh daunnya.A. Coba kamu perhatikan induk ayam dan anaknya.

30 Sains IPA SD/MI 3 . Mulai dari adik bayi. bayi akan menangis. Bayi hanya dapat tidur. Biasanya tinggi badan anak dapat mencapai 120 cm. bayi akan belajar tengkurap. Pertumbuhan Manusia Dapatkah seorang bayi berjalan atau berlari? Bayi membutuhkan bantuan dari orang tuanya. perasaannya Selanjutnya. Misalnya. Semula anak tidak dapat berpakaian sendiri. Hal pertama yang dilakukan bayi baru lahir adalah menangis. dan berdiri. Bentuk dan ukuran tubuh pun berubah. duduk. Adapun tingginya sekitar 50 cm. kegiatan makan. sampai orang tuamu. dan akhirnya berlari. Anak kelas satu masih dibantu orang tuanya dalam belajar. Bayi akan dilatih berdiri. Kerjakanlah di buku tugasmu. tengkurap. Saat lapar. mandi. bayi hanya dapat menangis. Umur 0 – 1 tahun 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun 11 – 15 tahun 16 – 20 tahun 21 – 25 tahun 26 – 30 tahun 31 – 35 tahun 36 – 40 tahun 41 – 45 tahun Nama Berat Badan Tinggi Badan 2. Adik bayi hanya mampu menangis untuk Setelah berumur 5–11 tahun. Setelah itu. Begitu pula saat mengantuk. Berbeda dengan kamu yang umur 7 tahun ke atas. berjalan. duduk dan merangkak. anak dapat makan dan mengungkapkan mandi sendiri. Bayi menangis untuk memberitahu apa yang dia rasakan. Berat badan sekitar 20 kg.Kegiatan 3. Catatlah tinggi dan berat badan orang di sekitarmu sesuai umur di bawah ini. ia akan belajar berpakaian dengan petunjuk orang tuanya. teman-temanmu. dan menangis. Berat bayi baru lahir sekitar 3 kg. Selanjutnya.1 PERTUMBUHAN MANUSIA Mari memerhatikan orang-orang di sekitarmu.

Para remaja akan lebih rajin berolahraga. Remaja perempuan akan lebih suka berdandan. Ayah dan ibu sangat perhatian terhadap anakanaknya. Setelah dewasa. Pada masa remaja. Coba perhatikan kakek dan nenekmu. manusia menjalani masa remaja. Selain itu. Bentuk dan ukuran tubuhnya pun berubah. Manusia akan berubah menjadi tua. Ayah dan ibu bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga. semakin bertanggung jawab. Dapatkah kamu membedakan mereka dengan dirimu? Remaja laki-laki akan mulai kelihatan kumisnya. Perhatikan kakak-kakak yang bersekolah di SMP dan SMA. Rambut kakek dan nenek mulai beruban (putih). Kesehatan kakek dan nenek semakin melemah. seorang anak membutuhkan gizi yang cukup. Coba perhatikan ayah dan ibumu.Setelah masa anak-anak. pertumbuhan manusia akan terhenti. Kakek dan nenek tidak dapat lagi berdiri dengan tegak. Bayi Remaja Dewasa Anak-anak Tua Proses pertumbuhan dan perubahan manusia Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 31 . Manusia tumbuh menjadi dewasa setelah remaja. Gigi-gigi mereka banyak yang ompong. Suaranya akan terdengar lebih besar. Sebagian membutuhkan bantuan tongkat untuk berjalan.

Akhirnya. Anak hewan itu juga berukuran kecil. Anak burung ini belum dapat terbang. Ada yang berkembang biak dengan bertelur. Daun juga tumbuh menjadi rimbun. akan tumbuh batang yang tinggi dan besar. Pertumbuhan hewan Hewan dapat berkembang biak dengan cara melahirkan. Lama-kelamaan akan menjadi lebih besar. ukurannya kecil. Biji yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. kemudian menjadi buah. Anak burung yang menetas akan bertambah tinggi. Misalnya. Telur burung yang menetas akan menjadi anak burung.3. Pucuk-pucuk ranting akan tumbuh. Namun. Anak burung mirip dengan induknya. Pertumbuhan Hewan Pertumbuhan hewan berbeda-beda. Dari hari ke hari anak hewan akan bertambah tinggi. 4. Setelah dewasa. Sama halnya dengan hewan yang lain. Biji ditanam Tanaman kecil tanpa daun Tanaman berdaun Tanaman berbunga kuncup Pertumbuhan tanaman Tanaman dengan bunga mekar 32 Sains IPA SD/MI 3 . Selain itu. ayam dan burung. akan muncul bunga. Bertambah besar dan menyerupai ukuran induknya. Buah pun siap menghasilkan biji. menjadi besar seperti induknya. Pertumbuhan Tumbuhan Sebagian besar tumbuhan tumbuh dari biji.

Orang sakit akan malas untuk makan karena lidahnya terasa pahit. Pengaruh Makanan Bergizi Seimbang Nasi dan mi Sayur mayur Lauk pauk Buah-buahan Susu Makanan bergizi seimbang Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 33 . Bunga selanjutnya akan menjadi bakal buah. tumbuhan akan menyerap zat-zat hara dan air. B. 2. Unsur tersebut diperlukan agar tumbuhan tumbuh lebih subur. Setelah dewasa. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah sebagai berikut. Berbeda dengan orang yang sehat. Tentu saja hal ini dapat menghambat pertumbuhan. Pengaruh Kesehatan Adakah temanmu yang hari ini tidak masuk sekolah karena sakit? Orang yang sedang sakit akan malas melakukan kegiatan apapun. Oleh karena itu. Oleh karena tubuh tidak mendapatkan energi dari makanan. Tubuh akan menjadi lemas dan lamban untuk bergerak. Kuncup bunga akan mekar menjadi bunga.Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri. kita menjadi malas makan. kesehatan sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia. jagalah selalu kesehatanmu. Jika sakit. Tahukah kamu. 1. pada tumbuhan akan tumbuh kuncup bunga. Dengan akarnya.

Apa saja makanan yang kamu makan setiap hari? Makanan ada yang berasal dari tumbuhan dan hewan. dan roti. Dengan energi. Misalnya. jeruk. makanan juga diperlukan untuk menjaga kesehatan tubuh. seledri. Misalnya. bayam. Makanan diperlukan untuk tumbuh menjadi lebih tinggi dan besar. tempe dan tahu. buah-buahan. Makanan yang berasal dari hewan digunakan sebagai lauk pauk. Makanan sehat tidak mengandung kuman penyakit dan racun. telur. lauk pauk. a. Makanan sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan manusia. bebas dari pewarna. Kelompok daging untuk lauk pauk.Manusia makan untuk mendapatkan energi. umbi. Kita harus memakan makanan bergizi setiap harinya. ayam. semangka. telur. b. Misalnya. Oleh karena itu. Tenaga yang kita peroleh berasal dari karbohidrat. tomat. Makanan dapat dikelompokkan sebagai berikut. Misalnya. Makanan bergizi cukup mengandung zat-zat gizi. Lemak dan protein membuat tubuh menjadi lebih besar dan tinggi. dan vitamin. dan roti. ikan. 34 Sains IPA SD/MI 3 . Misalnya. buah. sayur mayur. Makanan yang enak dan mahal belum tentu sehat dan bergizi. Nasi. padi. daging. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang harus bersih. singkong. Tempe dan tahu terbuat dari kacang kedelai yang mengandung protein. tahu. d. dan tempe. protein. pisang. Karbohidrat dapat kita peroleh dari nasi. dan wortel. dan susu. lemak. Protein dan lemak dapat kita peroleh dari lauk pauk. jagung. Kelompok buah-buahan. kubis. dan biji-bijian. Makanan dari tumbuhan dibedakan menjadi sayuran. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang menunjang pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Kelompok sayur-sayuran. dan tidak basi. mangga. makanan yang baik untuk kamu makan adalah empat sehat lima sempurna. kentang. jagung. apel. Kelompok umbi dan biji-bijian sebagai makanan pokok. dan rambutan. Ada juga lauk pauk yang berasal dari tumbuhan. Selain itu. serta ikan. c. daging sapi dan kambing. Misalnya. kita dapat melakukan semua kegiatan. karbohidrat. kangkung. ketela. mineral. Misalnya. pepaya.

3. tubuh kita tetap sehat.Vitamin dan mineral dapat diperoleh dari sayuran dan buahbuahan. Daun suji digunakan untuk membuat warna hijau pada Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 35 . Bakso dan tahu diawetkan dengan boraks. Gula dan garam adalah zat pengawet alami. Vitamin dan mineral dapat mencegah timbulnya penyakit. Bahan tambahan makanan tidak mengandung nilai gizi. Mulailah mencermati tanggal kadaluwarsanya. a. Hal itu berarti makanan tidak boleh digunakan setelah tanggal tersebut. Para nelayan mengawetkan ikannya dengan garam. berhati-hatilah dalam membeli makanan. Oleh karena itu. Zat pengawet ini biasanya digunakan pada Penggunaan zat pengawet makanan kemasan. Manfaat dari susu adalah penyempurna gizi makanan. Apalagi jika kita memakannya terus-menerus. Zat yang ditambahkan dalam makanan disebut dengan zat aditif. Zat pengawet Zat pengawet digunakan untuk mengawetkan makanan. selai. dan pada makanan kornet diawetkan dengan asam benzoat. Dalam kemasan makanan biasanya tertulis tanggal kadaluarsa. Makanan yang sehat lebih baik jika ditambahkan susu. kecap. Dengan demikian. Margarin. Manisan buah diawetkan dengan gula. Zat aditif dapat membahayakan kesehatan jika terlalu sering dikonsumsi. Pengaruh Bahan Tambahan Makanan Agar makanan kelihatan menarik biasanya diberikan zat tambahan. Tanggal kadaluarsa mencantumkan waktu paling maksimal boleh memakan makanan tersebut. Hal ini terjadi jika zat yang digunakan terlalu banyak. Pengawet buatan terbuat dari zat kimia. Berbagai zat aditif akan dijelaskan sebagai berikut. Zat pewarna Kunyit biasanya digunakan sebagai pewarna kuning untuk nasi. juga ada yang buatan. Penggunaan pengawet buatan dalam makanan dapat membahayakan tubuh. Bahan tambahan makanan ada yang alami. b.

Tubuh kita akan merasa segar setelah beristirahat. bawang. Selain itu.kue tradisional. salam. Kunyit dan daun suji merupakan zat pewarna alami. indigokarmin (warna biru) dan tartrazin (warna kuning). Orang tidur rata-rata 8 jam per hari Istirahat sangat memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. Aspartam berfungsi untuk memberi rasa manis. Oleh karena dapat merusak kesehatan tubuh. esen. keesokan paginya tubuh kita akan lemah. 36 Sains IPA SD/MI 3 . Zat penyedap rasa bermanfaat untuk memberi rasa dan aroma yang sedap. 4. daun jeruk. Pewarna buatan tidak boleh digunakan secara berlebihan. Vetsin (MSG) ditambahkan pada masakan untuk menguatkan cita rasa. Orang yang tidur semalaman akan sehat. Misalnya. Manfaat istirahat Pernahkah kamu merasakan tidak tidur selama satu hari? Jika tidak tidur. Contoh penyedap rasa buatan adalah vetsin. Pengaruh Istirahat. pandan. dan vanili adalah penyedap rasa alami. dan permen biasanya menggunakan bahan pewarna buatan. Tubuh kita bukanlah robot yang dapat bekerja terusmenerus. seledri. Santan. Ada juga eritrosin (warna merah). dan Olahraga a. Gunanya untuk memulihkan tenaga kita agar tetap sehat. Ada banyak lagi contoh penyedap rasa alami. Ada juga anggur untuk membuat warna ungu. Rekreasi. Zat penyedap rasa Ada dua jenis penyedap rasa. digunakan pula daun jambu biji. Semua kegiatan yang kita lakukan akan menguras tenaga. Anak-anak dalam masa pertumbuhan memerlukan tidur yang cukup. yaitu alami dan buatan. Esen digunakan untuk memberi rasa dan aroma buah-buahan. jahe. dan aspartam. Agar-agar. kita memerlukan istirahat. Hal ini membuat kita malas melakukan kegiatan. Misalnya. Oleh karena itu. c. dan garam. Daun ini digunakan untuk membuat warna coklat. sirup.

• Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 37 . kelelahan. Berolahraga akan membuat aliran darah lancar. istirahatlah yang cukup. b. kamu memerlukan istirahat.Saat melakukan aktivitas belajar di kelas. Otototot tubuh pun menjadi lentur. Perkembangan tubuhmu akan terjaga. Anak-anak tidak boleh berolahraga terlalu berat. Olahraga apakah yang paling kamu senangi? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai perubahan yang terjadi pada makhluk hidup? • Apakah kamu telah menjadi dewasa? Jelaskan jawabanmu. dan kuat. Istirahat dilakukan untuk menghilangkan kebosanan. Kurang istirahat akan membuat tubuh kita mudah sakit. nonton film. Olahraga juga dapat menyehatkan jiwa. Kita tidak harus membutuhkan biaya mahal untuk berekreasi. Olahraga harus dilakukan sesuai kemampuan. Senam. Rekreasi dapat menghilangkan kebosanan dari kegiatan sehari-hari. dan renang merupakan contoh olahraga. Ataupun bermain di taman hiburan. dan ketegangan tubuh. dan berjalan-jalan santai juga termasuk istirahat. padat. tubuh pun menjadi kuat dan sehat. Beberapa sekolah bahkan mengadakan piknik bersama-sama. Berapa kali kamu mendapatkan waktu istirahat di sekolah. Manfaat rekreasi Pernahkah kamu pergi rekreasi atau piknik? Saat liburan kita berekreasi ke tempat wisata. c. Duduk. Kita dapat memancing di sungai. Hal ini Olahraga sepakbola dapat menyebabkan cidera. basket. Manfaat olahraga Adakah pelajaran olahraga di sekolahmu? Berapa kali dalam seminggu kamu berolahraga? Dengan berolahraga tubuh kita menjadi sehat. Oleh karena itu. lari. Akibatnya.

com dengan pengubahan 38 Sains IPA SD/MI 3 . Ia memasok semua zat gizi yang dibutuhkan janin. Akan tetapi. Namun. Namun. lebih kuat dan lentur sehingga melindunginya agar tidak pecah ketika terbentur. Anak ayam melihat dunia dengan mengangkat tutup ujung pecahan cangkang. Anak ayam juga membutuhkan kalsium untuk perkembangan tulangnya. Telur juga merupakan pembungkus ajaib. Ia bernapas melalui kantung selaput pada telur. vitamin dan mineral. Guntinglah berita tersebut. cangkang dapat menghantarkan panas dari induk yang mengeraminya.Tugas Proyek Sains Ayo belajar membuat kliping. Sumber: www. Selain itu. Kuning telur menyimpan protein. Jika kamu mengalami kesulitan. Anak ayam di dalam telur juga menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida. Pembuluh darah dalam kantung mengatur pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Cangkang telur memang luar biasa.com Putih telur berguna sebagai penyimpan cairan.harunyahya. ia membutuhkan perlindungan terhadap bakteri dan guncangan. Wacana Salingtemas Tahukah kamu telur ayam memiliki sekitar lima belas ribu pori-pori seperti pada bola golf? Bentuk berpori-pori ini hanya dapat diamati di bawah mikroskop. Kliping adalah kegiatan mengumpulkan berita dari Koran atau majalah. Sumber: www. kemudian tempelkan. anak ayam hanya perlu membuka sepasang lubang di ujung telur yang tumpul. Ia begitu tipis dan kuat. lemak. Ia membutuhkan sumber panas. Untuk keluar dari cangkang. Kelenturan bentuk telur tidak hanya berperan melindungi anak ayam. Pori menyebabkan telur lebih lentur dan lebih tahan terhadap benturan. Penelitian menunjukkan bahwa telur yang lebih kecil tidak kaku. juga menentukan cara anak ayam menetas.gettyimages. Selanjutnya. Cangkang telur menyediakan semuanya kebutuhan itu. ia mendorong kepala dan kakinya keluar. Cobalah kalian mencari 5 berita tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. mintalah bantuan orang tuamu di rumah.

remaja. dan 4) kelompok daging untuk lauk pauk. rekreasi. Kesehatan b. 3. a. Selanjutnya. balita. 2) zat pewarna. dan 3) zat penyedap. Pertumbuhan manusia ditandai bertambahnya berat dan tinggi badan. yaitu: 1) zat pengawet. Pertumbuhan pada hewan ditandai bertambahnya ukuran tubuh hingga menyerupai induknya. Istirahat. Pertumbuhan manusia dimulai dari masa bayi. dan dewasa. 2) kelompok sayur-sayuran. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 39 . 2. Bahan tambahan makanan. dan olahraga. tumbuh bunga dan buah.Ingat Kembali 1. Daun akan menjadi lebar dan rimbun. d. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. 3) kelompok buah-buahan. c. Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan tumbuhnya akar dan batang. 5. Makanan bergizi seimbang yang terdiri atas: 1) kelompok umbi dan biji-bijian. 4.

Tahu dan tempe adalah makanan yang mengandung . kentang 5. eritrosin b. . . tua 2. . tetrasin 8. karbohidrat d. remaja d. a. Boraks merupakan zat pengawet yang digunakan sebagai bahan campuran . kentang. . . a. a. Makanan yang berasal dari hewan adalah . . . . tempe c. boraks d. makan c. mandi d. a. Berikut ini yang termasuk zat pewarna alami adalah . . . balita c. bicara 3. mangga. protein d. . ikan c.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . rambutan. roti. daun suji c. . 1. Kelompok makanan yang mengandung zat vitamin dan mineral adalah . Hal yang dapat dilakukan bayi baru lahir adalah . jagung. kecap 6. sawi. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . protein c. daging. saus d. a. bakso 40 Sains IPA SD/MI 3 . . vitamin b. tomat d. anak-anak b. manusia mengalami masa . . mineral b. a. wortel. mi b. a. Zat gizi yang terdapat pada beras adalah . A. roti. margarin c. . jeruk. menangis b. . beras. telur d. Saat pertumbuhannya terhenti. margarin 7. mineral 4. . . . karbohidrat c. wortel b. . tahu b. . kecap. bayam. . a. tempe.

3. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 2. merokok b. daun salam c. telur. . 5. Jelaskan manfaat dari istirahat kita. . 3. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. . . esen d. . istirahat c. Zat penyedap rasa yang alami di bawah ini adalah . . 4. Jelaskan pertumbuhan hidup burung mulai dari telur. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 1. . . MSG 10. . . . bicara B. Zat gizi yang dikandung pepaya adalah . . . 4. . Hal yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia adalah . Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup. Tartrazin adalah zat pewarna buatan yang memberikan warna . a. C. . dan ikan banyak mengandung . Lauk pauk seperti daging. . . 2. 5. Tuliskan lima contoh yang termasuk zat penyedap rasa alami. a. Pewarna alami yang digunakan untuk membuat nasi kuning adalah . . Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 41 .9. Zat pengawet alami untuk mengawetkan ikan adalah . . melamun d. . vetsin b. . 1.

Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. siswa diharapkan mampu: Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2. Gali juga materi pelajaran lain. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Petunjuk Guru 1.BAB 3 LINGKUNGAN (Tema: Lingkungan) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. 3. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan. Ayo ceritakan gambar di atas 43 Bab 3 Lingkungan 43 . Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. misalnya bilangan pada matematika. siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.

............. Devi Dandi Devi Dandi Devi : Apakah ciri-ciri lingkungan sehat itu........................................ Kerjakanlah di buku tugasmu.. Walaupun di rumah sederhana.......... Misalnya................................... kita dapat menghirup udara segar............... Tugas Salinlah tulisan di bawah ini.................................................... ........................................ Dandi? : Setahuku lingkungan sehat adalah tempat tinggal orang-orang kaya...................... Keadaan rumah-rumah .......... Aku tinggal di daerah ......................... Selokannya tidak kotor.......... lingkungan kita termasuk yang mana? : Menurut pendapatku lingkungan kita cukup baik................... Banyak rumah yang ditanami pepohonan....... kita juga mempelajari pengaruh lingkungan terhadap kesehatan.................................... Sekarang....... Rumah-rumahnya bagus......... 44 Sains IPA SD/MI 3 .. : Kalau begitu.................. kita akan mempelajari tentang lingkungan........................ lingkungan rumah dan sekolah.......... Rumah-rumah cukup bersih.. jika bersih terawat namanya lingkungan sehat..... Coba perhatikan keadaan di sekitar rumahmu.. Karena itu.................................. Keadaan jalan-jalan ........................................................................ Dandi. . : Bukan begitu........................ Tulislah keadaan lingkungan yang ada di sekitarmu apa adanya.. Selain itu............................................................................ Sampah juga dibuang pada tempatnya............ Apakah kamu merasa nyaman tinggal di sana? Lingkungan sekitar kita dapat memengaruhi kesehatan kita.... .......................... ........... Perabotnya lengkap dan tidak kekurangan uang.....Mari membaca percakapan berikut ini..........

Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. 2. 1. Beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel berikut ini. Bab 3 Lingkungan SEKOLAH RUMAH Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar 45 . dan terasa sejuk. sampah jadi tidak berserakan. juga tidak berbau. Berbeda jika kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. Udara bersih. Dengan adanya tempat sampah. tidak menimbulkan bau yang tidak sedap. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan simpulan dari hasil pengamatanmu. Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain sebagai berikut. Apakah lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan yang sehat? Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. Apakah lingkungan rumahmu termasuk lingkungan yang sehat? 3.A. Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan rumah yang sehat? 2. Dengan demikian. Selain itu. 1. Lingkungan Sehat Dapatkah kamu membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat? Apakah lingkungan rumah dan lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan sehat? Tugas Amati lingkungan sekitar rumah dan sekolahmu. Tuliskan di buku tugasmu. segar.

Ciriciri lingkungan tidak sehat antara lain sebagai berikut. udara akan menjadi lebih bersih. Dengan adanya tumbuhan. Amati suatu lingkungan yang menurutmu bukan lingkungan yang sehat. keadaan lingkungan rumah akan terlihat lebih indah. Tidak tersedianya tempat sampah. Selain itu. Sampah menumpuk dan berserakan Lingkungan tidak sehat 46 Sains IPA SD/MI 3 Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar . Air dalam saluran air akan mengalir dengan lancar. Lingkungan Tidak Sehat Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Terdapat saluran air yang bersih dan lancar. Udara kotor dan berbau. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita. Tentu saja kamu tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat? Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. Lengkapi tabel di bawah ini sesuai dengan hasil pengamatanmu. Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai.3. 1. B. Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah. 4. 2.

Kalaupun ada. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. aliran air tidak lancar. asap pabrik dan asap rokok. Hewan tersebut tidak terpelihara dengan baik. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor. Terdapat sampah yang menyumbat saluran air. 4.di mana-mana. Misalnya. asap kendaraan bermotor. tetapi keadaannya kotor. Pencemaran Udara Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. 3. Misalnya. misalnya bensin dan solar. 1. 5. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Sehat Tidak sehat Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat. Bau dari tumpukan sampah dan debu. Juga dapat mencemari udara. Akibatnya. Berikan keterangan pada tabel di bawah ini. yaitu sebagai berikut. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan sekitar. Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Kendaraan bermotor menggunakan bahan bakar. tetapi tidak terpelihara. Bandingkan lingkungan sehat dan tidak sehat dari hasil pengamatanmu. terdapat rumput liar. Meskipun ada. Dari pembakaran Bab 3 Lingkungan 47 . Tidak ada saluran air.

Daun Pencemaran yang dan kotoran hewan mudah membusuk. membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk kandang. Selain sampah. pabrik juga menghasilkan limbah. Misalnya. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. air yang bersih tampak jernih (tidak berwarna). yaitu karbon monoksida (CO). 2. Ciri-ciri air yang tercemar antara Sampah yang menyumbat di selokan dapat lain. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai dapat menyebabkan pencemaran air. udara. racun serangga juga dapat mencemari tanah. air bekas cucian dan air limbah dari WC.bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. menyebabkan pencemaran air Sebaliknya. Hal ini karena mengandung gas beracun. Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur. Tumbuhan yang biasa terjadi adalah membusuk dapat dibuat pupuk kompos. Limbah mengandung zat-zat kimia berbahaya. Caranya Kamu Perlu Tahu dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah. dan berwarna. Pencemaran Tanah Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. Pencemaran tanah Sampah dapat menyuburkan tanah. Air bersih juga tidak berbau dan tidak berasa. 48 Sains IPA SD/MI 3 . Hewan yang pencemaran air. Begitu pula dengan asap dari pabrik. Limbah rumah tangga juga penyebab pencemaran air. Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah. berbau. dan tanah. Plastik juga tidak dapat terurai. 3. Pencemaran Air Selain menghasilkan asap.

5. Ada halaman rumah yang bersih. 1. sehingga udara kembali menjadi bersih. Ada kamar mandi dan WC yang bersih. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak. 3. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit paruparu. mata kita menjadi pedih jika terkena asap. 6. 2. 1. 2. Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara. Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah sebagai berikut. Ada sumber air yang bersih. Pernapasan juga menjadi sesak. kita dapat mengalami diare. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan Rumah yang bagus belum tentu sehat. akan digunakan tumbuhan untuk berfotosintesis dan diubah menjadi oksigen. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih. kulit dapat menjadi gatal. Untuk Bab 3 Lingkungan 49 . Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit kulit dan diare. D. dan rambutan. Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi kebutuhan. Udara yang Kotor Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran.C. Rumah sederhana dapat menjadi lingkungan yang sehat. Misalnya jambu. Zat pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan ikan. mangga. Ada saluran pembuangan limbah yang bersih. 1. 4. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci. Kamu Perlu Tahu Tumbuhan dapat membuat udara lebih bersih. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. karena gas beracun yang terdapat pada udara. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut. Sungai yang Tercemar Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. Misalnya. Penyebabnya antara lain sebagai berikut.

Di kota besar seperti Jakarta banyak terjadi pencemaran udara. 4. asap. Perlu diadakan kerja bakti antarwarga untuk membersihkan lingkungan sekitar. Refleksi • Sulitkah membedakah lingkungan yang sehat dan tidak sehat? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk memelihara kesehatan lingkungan? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? 50 Sains IPA SD/MI 3 . Misalnya. perlu dibuat jalan atau gang. 2. dan bau yang tidak sedap. Membuang sampah pada tempatnya.mempercantik halaman dapat ditanam tumbuhan berbunga. Menanam tumbuhan untuk penghijauan. Jangan pula membuat WC atau jamban di sungai. Misalnya. Udara dikatakan tercemar jika sudah tercampur berbagai zat. anggrek. Oleh karena itu. 1. Selokan air membuat air tidak menggenang. Tumbuhan juga membuat lingkungan tampak lebih indah. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari. 2. Menjaga halaman rumah tidak lembap. Membuat selokan air. dan melati. sejuk. mawar. Zat tersebut seperti debu. 3. Merawat kendaraan agar tidak mengeluarkan asap terlalu banyak. Tidak merokok. Jangan terlalu sering menggunakan bahan-bahan yang mengandung zat beracun. Kita dapat menanam tumbuhan dalam pot. detergen dan racun pembasmi hama. Hal ini bertujuan untuk Halaman rumah yang bersih dan indah memperlancar transportasi. 4. Untuk lingkungan perumahan. Hal-hal berikut dilakukan untuk menjaga udara agar tetap bersih. Tumbuhan dapat membuat udara bersih. dan segar. 3. Air yang menggenang dapat menjadi sarang nyamuk. usahakan cukup cahaya matahari.

Pemerintah juga harus menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk mengangkut sampah. Jangan lupa menambahkan air secukupnya ke dalam gelas. Mari menyiapkan gelas plastik. kapas. Sekarang ini. Hasil pengamatan dituliskan di buku tugasmu. Perubahan yang terjadi pada kacang tanah diamati selama satu minggu. Mayarakat masih sering membuang sampah ke sungai.Tugas Proyek Sains Mari mengamati proses pertumbuhan pada tumbuhan. Banjir akan menghambat kegiatan masyarakat. 3. Sampah itu akan menghambat aliran sungai. banjir menjadi bencana nasional. Selain itu. banjir juga disebabkan lingkungan yang telah rusak. Masalah sampah harus segera diatasi oleh pemerintah dan masyarakat. 2. Sampah yang dibuang ke sungai akan menyebabkan banjir. Selain karena sampah. banjir akan merusak lingkungan. Selain itu. Sampah yang dihasilkan oleh masyarakat sangat banyak setiap harinya. Sampah menjadi masalah besar bagi masyarakat dan lingkungan. Sebagian besar sampah ini berasal dari bungkusan makanan. Tingkat kepedulian masyarakat terhadap sampah sangat rendah. Bab 3 Lingkungan 51 . Kacang tanah diletakkan di atas kapas basah. Banjir akan menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Langkah kerja: 1. mereka juga membuang sampah di jalan-jalan. Kapas dibasahi dengan air. Kamu dapat melakukan percobaan sederhana. Kesadaran masyarakat akan sampah harus ditingkatkan. Sampah yang mereka buang tidak pada tempatnya akan menimbulkan masalah. 5. dan tiga butir kacang tanah. Hal ini dapat menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Mereka menghasilkan sampah plastik dan sampah dalam bentuk lain. Wacana Salingtemas Tahukah kalian masalah besar yang sedang dihadapi oleh kota-kota besar di Indonesia? Masalah besar yang dihadapi oleh kota-kota besar adalah masalah sampah. Kapas diletakkan di dalam gelas plastik. 4.

Ingat Kembali 1. kita perlu menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Sampah itu menyebabkan bau yang tidak sedap. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang udaranya bersih dan segar. dan tanah. 6. Lingkungan yang tidak sehat dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. ayo kita ciptakan lingkungan yang sehat. Untuk memelihara lingkungan. sampah menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat. Selain itu. Selain itu. Terdapat timbunan sampah yang berserakan. Lingkungan tidak sehat adalah lingkungan yang udaranya kotor dan berbau. Mulai sekarang.Sampah selain menyebabkan banjir. juga mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. 3. Lingkungan ini tampak gersang karena tidak ada tanamannya. 2. Bau yang tidak sedap menyebabkan gangguan pernapasan. 52 Sains IPA SD/MI 3 . Lingkungan yang baik adalah lingkungan yang sehat. juga dapat menimbulkan penyakit. Penyebab terjadinya lingkungan tidak sehat adalah pencemaran air. Selain itu. Lingkungan sekitar dapat memengaruhi kesehatan. udara. masyarakat harus dapat menjaga lingkungannnya. Oleh karena itu. Lingkungan yang sehat adalah lingkungan yang bebas dari sampah. Lalat itu akan membawa kotoran yang dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. terdapat saluran air dan pembuangan sampah. Jangan pernah kamu membiarkan sampah ada di lingkungan sekitar. Lingkungan terlihat kotor dan kumuh. 5. Banyak lalat yang beterbangan di sekelilingya. 4.

. pencemaran darat d. a. Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih. kadas 7. taman yang kotor dan tidak terawat c. . . menebang pohon d. a. Limbah plastik yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan . sampah plastik d. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. saluran air yang lancar d. debu b. pencemaran air c. tidak berasa d. a. . yaitu . pencemaran udara b. Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah . sampah berserakan di lingkungan tetangga 4. . .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. membuang limbah 6. berwarna b. A. . penyakit paru-paru d. . Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . keruh c. pencemaran suara Bab 3 Lingkungan 53 . . . . limbah kotoran yang dibuang di sungai 3. udara kotor dan berbau b. . cacar air c. penyakit kulit b. a. . membuang sampah pada tempatnya c. penyakit kulit b. a. Penyebab terjadinya pencemaran tanah adalah . . . muntaber c. berbau 2. diare d. a. . limbah plastik yang dibuang di sungai c. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air. 1. . . a. keseleo 5. . merokok b. yaitu . . Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah .

5. . Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . Ciri-ciri air yang tercemar adalah . Bau dari timbunan sampah dapat menyebabkan . 8. 3. . . 1. . Tuliskan ciri-ciri air yang bersih. kaleng d. 2. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . hewan c. 9. . . . a. asap b. . daun-daunan b. . 2. a. Sampah dari bahan plastik dapat menyebabkan pencemaran . 4. a. . . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . . . . . . . . Gas beracun dalam asap kendaraan bermotor adalah . 4. 54 Sains IPA SD/MI 3 . Pemakaian detergen yang berlebihan dapat menyebabkan . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Tujuan dari penghijauan adalah . kardus 9. . menanam tumbuhan c. 1. Tuliskan akibat dari pencemaran air. . . Udara yang bersih mengandung gas .8. 3. Tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat. plastik c. . . . Tuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. . mobil 10. membersihkan danau B. tumbuhan hijau d. . Selokan yang tersumbat oleh sampah akan menyebabkan . Tuliskan lima contoh penyebab pencemaran udara. . . . . membuang sampah di sungai d. 6. . 5. Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . C. 7. 10. . . Kotoran hewan yang ditimbun di dalam tanah dapat dijadikan . merokok b. . . . . Genangan air dapat dijadikan sarang .

misalnya bilangan pada matematika. Gali juga materi pelajaran lain. dan kertas. Petunjuk Guru 1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA (Tema: K egiatan Sehari-hari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. kaca. Menjelaskan kegunaan benda plastik. 3. Ayo ceritakan gambar di atas 55 55 Bab 4 Benda dan Sifatnya . siswa diharapkan mampu: Mengenal sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. kayu. 2. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.

Apalagi jika dimakan bersama tempe. Mereka belajar dengan sungguh-sungguh. Sup ayam telah dihidangkan dalam panci besar. Es buah ada dalam rantang besar. ya? Baik sebelum atau setelah dipindahkan ke piringku. Sekarang sup berada di dalam mangkok. Oleh karena itu.” Dandi pun bertanya pada Asri. ”Dandi. Mereka tidak masuk sekolah. Ia berkata dengan teman-temannya. Kebetulan tepat hari Minggu. Lalu. pekerjaan itu cepat selesai. Anak-anak duduk mengitari meja. Ibu menanggapi. Bentuk tempe tetaplah sama. Ia sangat memerhatikan mereka. 56 Sains IPA SD/MI 3 . Bentuk sup yang aku ambil mengalami perubahan. ”Lihatlah teman-teman. Memang enak jika makan dengan nasi panas. Mereka juga teman kelompok belajar. Acara makan pun dimulai. Tempe goreng berada di atas piring. Hari ini mereka belajar di rumah Devi. Bentuknya pun berubah seperti mangkok. Semula sup berbentuk seperti panci besar. mengapa bentuk tempe tidak berubah. Bu Desi telah selesai memasak.” Dandi berkata. ia mengambil sup dalam panci besar. Devi mengambil mangkok. ”nasiku masih panas. Iwan dan Asri juga termasuk kelompoknya. Anak-anak belajar bersama Ibu Devi bernama Desi. Asri. Makanan pun disiapkan di atas meja.Mari membaca tulisan berikut ini dengan baik! Acara Makan Siang Dandi dan Devi adalah teman sekelas.” Sambil makan mereka asyik mengamati peristiwa yang mereka alami. itu karena tempe termasuk benda padat. Nasi ini mengeluarkan asap. Piring dan mangkok telah siap.

Meja untuk menulis adalah suatu benda. Kita akan mempelajari berbagai macam sifat benda.Pertanyaan: 1. 3. Selain itu. Bagaimana sifat benda cair pada sup itu? Mengapa makanan yang panas mengeluarkan asap? Termasuk benda apakah asap nasi itu? Tuliskan tiga macam benda padat dalam acara makan itu. 4. Tuliskan tiga macam benda-benda di sekitar Devi. Berbagai macam benda Bab 4 Benda dan Sifatnya 57 . 2. Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu. Tuliskan ada berapa macam benda cair. 3. 5. Apa yang belum kamu ketahui dalam peristiwa makan itu? Kursi untuk duduk adalah suatu benda. 1. Tuliskan ada berapa macam benda padat. Catatlah beberapa hal yang ada sewaktu makan keluarga di rumahmu. Tugas Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu. Coba sebutkan benda-benda di sekitarmu. Hal apa yang terjadi dalam acara makan? 4. dijelaskan pula perubahan dan kegunaan benda. 2.

Kertas. alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam mangkuk. Kegiatan 4. Pensil 7. penggaris. Kemudian.1 SIFAT BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. bentuknya tidak berubah. dan benda gas. Penggaris 6. Hal yang terjadi diamati. mangkuk. lakukan kegiatan berikut. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam mangkuk dan gelas. 1. Sifat-sifat Benda Berdasarkan wujudnya. Piring. Mangkuk 3. Alat-alat tulis yang dimasukkan ke dalam piring. bentuk benda padat tidak berubah atau tetap.A. dan pensil termasuk benda padat. Bentuknya juga tidak berubah. 4. Hal yang terjadi diamati. Gelas bekas air mineral 4. Sobekan kertas 5. benda dibedakan menjadi tiga. Ada benda padat. Saat diletakkan dalam wadah. Penghapus karet Langkah-langkah 1. kursi. Piring 2. 3. benda cair. Sifat Benda Padat Meja. 2. Alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam gelas. 58 Sains IPA SD/MI 3 . dan gelas bekas air mineral disiapkan. dan pensil dimasukkan ke dalam piring. Hal yang terjadi diamati. Untuk mengetahui sifat benda padat. 5. penghapus karet.

Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Amatilah hal yang terjadi. Penghapus karet Kertas Plastisin (malam) Gelas Langkah-langkah 1. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel tersebut. Permukaan benda padat ada yang kasar dan juga halus. Dari hasil pengamatanmu. 2.Kegiatan 4. 1 2 3 4 5 6 7 8 Benda Penggaris plastik Penghapus karet Kertas Kayu Batu Gelas Tanah liat Plastisin Permukaan Kasar Halus Tekstur Keras Lunak Bentuk setelah diberi perlakuan Berubah Tidak Tidak semua benda padat memiliki bentuk yang keras. Penggaris plastik atau mika 5. Selanjutnya. Bab 4 Benda dan Sifatnya 59 . benda apa saja yang permukaannya kasar? Benda padat apa saja yang bentuknya lunak? Bentuk. benda-benda tersebut ditekan dan ditarik. dan permukaan benda padat akan membedakannya dengan benda lain. 4. Ada juga benda padat yang bentuknya lunak. warna. Perhatikan baik-baik masing-masing benda. Benda-benda yang dibutuhkan disiapkan. 3. Permukaan benda tersebut disentuh satu per satu. 2. Kayu 7.2 BENTUK BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 3. Bentuk dan warna benda-benda tersebut diperhatikan. No. Tanah liat 8. Batu 6. Benda tersebut dapat berubah bentuk saat ditekan atau ditarik. 4. 5.

Air dituangkan ke dalam gelas. Gelas 6. Air dari dalam gelas dipindahkan ke dalam mangkuk. Piring 5. Alat dan bahan disiapkan. Air 2. Kegiatan 4. Minyak goreng 4. Sifat Benda Cair Pernahkah kamu melihat air dalam gelas tumpah? Bagaimanakah bentuk air tersebut? Apakah bentuk air yang tumpah sama dengan di dalam gelas? Air adalah benda cair yang sering ditemui.3 SIFAT BENDA CAIR Alat dan bahan yang kamu perlukan Bahan 1. Sendok Langkah-langkah 1. Bentuk air diamati. lalu diletakkan di atas meja.2. Air dari dalam mangkuk dipindahkan lagi ke dalam piring. Mangkuk 7. 4. 3. Hal yang terjadi diamati. 60 Sains IPA SD/MI 3 . Coba sebutkan benda lainnya yang termasuk benda cair. 2. Benda cair Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifatsifat benda cair. Sirup 3. Hal yang terjadi diamati.

Mengapa selalu bergerak? Dandi : Ya. 3. Oleh karenanya mudah tertiup angin.5. Tuang air dan kecap ke dalam gelas dalam waktu yang bersamaan. Dandi. Bentuknya mengikuti wadahnya. Awan termasuk benda gas. Selain itu. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam gelas. Hal ini karena kecap lebih kental daripada air. Langkah 1 sampai 4 dilakukan pada sirup dan minyak goreng. Pernahkah kamu melihat air terjun? Bagaimanakah air terjun itu mengalir? Benda cair memiliki kecepatan aliran yang berbeda. Itulah awan hujan. Sifat Benda Gas Mari membaca percakapan di bawah ini. Benda cair mengalir dari tempat tinggi menuju yang rendah. 6. No. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel berikut. Devi : Lihatlah awan di atas. Manakah yang lebih mudah mengalir? Air akan lebih cepat mengalir dibandingkan kecap. Bandingkan kekentalan air dengan kecap. Air Benda Bentuknya dalam Mangkuk Gelas Piring 2. Devi. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Sirup Bentuk benda cair selalu berubah. Bab 4 Benda dan Sifatnya 61 . Bentuk benda cair akan berubah seperti bentuk gelas. 1. Hal yang terjadi diamati. Minyak goreng 3. ada juga sifat lainnya. Hal ini karena kekentalan benda cair berbeda-beda. Bentuk air dalam mangkuk menyerupai bentuk mangkuk.

Kantong plastik bening Langkah-langkah 1.4 CIRI-CIRI BENDA GAS Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. mulut balon diikat dengan karet. 62 Sains IPA SD/MI 3 . Ada benda gas yang dapat dilihat. 2. Balon 2. udara masuk ke dalam balon. Kemudian. Artinya. bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya. Karet bersifat lentur dan elastis. Saat kita meniup balon. Akan tetapi. Balon yang kita tiup akan mengembang. Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui ciri-ciri benda gas. mulut plastik diikat dengan karet. Awan dan asap adalah benda gas yang dapat dilihat. Udara dalam balon akan menyesuaikan dengan bentuk balon. Selanjutnya. Kantong plastik ditiiup sampai mengembang. Udara termasuk dalam benda gas. Dapatkah kamu melihat bentuk udara? Bentuk udara tidak dapat kita lihat. Kegiatan 4.Benda gas Setiap hari kita menghirup udara. Bentuk balon dan kantong plastik tersebut diamati. udara dapat dirasakan. Udara akan menekan balon ke segala arah. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik tersebut? Balon yang ditiup Balon terbuat dari bahan karet. Balon ditiup sampai mengembang. Begitu juga dengan kantong plastik. Udara akan menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik. 3.

Kegunaan Benda Mari membaca percakapan berikut ini. Kita ingin makan atau berbelanja. Kelompokkan bendabenda di bawah ini berdasarkan wujudnya. bagaimana menurutmu? Devi : Benda-benda itu dapat menjadi penting jika sesuai dengan penggunaannya.Tugas Kerjakan tugas di bawah ini di buku tugasmu. benda apakah yang paling penting bagimu? Dandi : Menurutku yang terpenting itu uang. Masukkan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. ya. Devi : Dandi. No. Uanglah yang sangat berperan penting. Pendapatmu itu benar juga. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Gelas Batu Uap air Asap Lilin Tanah liat Kecap Sirup Kayu Oli Wujud Benda Padat Cair Gas B. Bab 4 Benda dan Sifatnya 63 . Bagaimana jika ada uang tetapi tidak ada barang yang dibeli? Dandi : Lalu. Sebab uang itu banyak gunanya. Devi : Belum tentu. Dandi : Oh. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai.

Benda-benda di sekitar kita dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Payung digunakan untuk melindungi tubuh saat hujan. Kertas kita gunakan untuk menulis. Penggaris juga terbuat dari plastik. Tentu masih banyak kegunaan lain benda-benda tersebut. Dengan memakainya. Ketiganya sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. 64 Sains IPA SD/MI 3 . sendok sayur terbuat dari plastik. Kaca kita gunakan untuk bercermin. Alat-alat rumah tangga banyak menggunakan bahan plastik. dan kayu. Ada juga benda yang berasal dari plastik. tubuh kita menjadi tidak basah. Sendok sayur digunakan untuk mengambil sayur. Fungsinya untuk menggaris. Bahan plastik yang digunakan untuk membuatnya bersifat tahan air. Apakah kamu memiliki jas hujan? Terbuat dari apakah jas hujan tersebut? Benar. karet. Bahan dari plastik tidak dapat menyerap air (tidak tembus air). 1. Hal ini karena plastik murah dan tahan lama. Plastik mudah dibentuk sehingga dapat dijadikan berbagai benda. Benda-benda dari plastik Ember digunakan untuk menampung air. Benda dari Plastik Mari memerhatikan benda-benda yang ada di rumahmu. Benda-benda apa yang terbuat dari plastik? Ember. Lemari pun sekarang ada yang terbuat dari plastik. gayung. jas hujan terbuat dari plastik.

2. Kardus digunakan untuk membungkus arang. untuk menyeka keringat. lalu diolah menjadi kertas. Buku tulis kita gunakan untuk menulis. majalah. Koran. bahkan tisu terbuat dari kertas. Bab 4 Benda dan Sifatnya 65 . Kulit kayu dihancurkan. Tisu digunakan sebagai pembersih. dan kursi. meja. Majalah dan koran memuat berita penting. kayu dapat dibuat tempat tidur dan kandang. Kardus juga terbuat dari kertas. Kertas sangat ringan dan praktis dibawa. 3. lemari. Benda dari Kayu Benda-benda yang terbuat dari kayu Terbuat dari apakah pensil yang kamu gunakan? Pensil terbuat dari bahan kayu. Buku tulis terbuat dari bahan kertas. Kertas untuk membuat tisu sangat tipis dan halus. Misalnya. Benda dari Kertas Benda dari kertas Kertas dibuat dari kulit kayu. pintu. Selain itu. Kayu dapat diubah menjadi berbagai macam benda. kertas dapat digunakan untuk membuat berbagai benda. Kayu adalah bagian dari tumbuhan. Misalnya. Setelah itu.

Lemari digunakan untuk menyimpan pakaian. Peralatan dapur juga terbuat dari kayu. Hal ini karena kaca mudah pecah. gelas. dan vas bunga. Kaca bersifat tembus pandang. 4. Vas bunga digunakan untuk merangkai bunga. Pintu digunakan untuk keluar masuk rumah. Kayu juga digunakan untuk membuat benda kerajinan. dan sandal jepit. 5. Tanpa jendela. Benda dari Kaca Benda dari kaca mempunyai sifat tembus pandang. kaca harus dirawat hati-hati. cermin. 66 Sains IPA SD/MI 3 . Meja juga digunakan untuk meletakkan benda-benda. Mari menyebutkan contoh benda lain yang terbuat dari kayu. patung dan pigura. balon. Bahan dari kaca juga mudah dibersihkan. Benda-benda yang terbuat dari kaca Jendela rumah kita dari kaca. Tempat tidur digunakan untuk menyangga kasur. Benda dari Karet Benda dari karet bersifat elastis dan lentur. Gelas digunakan untuk minum. ban motor. Akibatnya. talenan. Misalnya. Misalnya. Dengan demikian. rumah akan menjadi gelap. jendela. pigura foto. kacamata. pegangan pisau. Benda yang terbuat dari kaca lebih indah dan cantik. Kacamata digunakan sebagai alat bantu melihat. Misalnya. pegangan panci. Ban motor dan mobil digunakan untuk menyangga kendaraan. dan sendok. Seperti vas bunga. Kursi digunakan untuk duduk. cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah. dan asbak. Misalnya. Karena cahaya matahari tidak dapat masuk. Akan tetapi.Meja dari kayu digunakan untuk menulis.

Sandal jepit juga terbuat dari karet sandal jepit digunakan sebagai alas kaki. balon akan mengembang. Balon digunakan untuk mainan anak-anak. Benda-benda yang terbuat dari karet Tugas Salinlah tabel di bawah ini pada buku tugasmu. • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Bab 4 Benda dan Sifatnya 67 . Sifat balon amat elastis. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Jendela Buku tulis Pensil Tudung saji Lemari pakaian Tisu Ban motor Cermin Gelas Kursi Terbuat dari Kegunaan Refleksi • Apakah kamu kesulitan memahami sifat-sifat benda? • Apakah kamu telah memahami hubungan sifat benda dengan kegunaannya? Tuliskan satu contohnya. Kerjakan secara berkelompok No. Ketika ditiup. Lengkapi tabel tersebut sesuai dari hasil pengamatanmu.kendaraan dapat berjalan.

para ahli berusaha menemukan bahan bakar baru. Seorang ahli Perancis telah berhasil menciptakan mesin dengan bahan bakar udara. Hal ini berkaitan dengan energi minyak bumi yang makin menipis. Benda yang dicari jangan ada yang sama. Negara-negara maju telah mengembangkan teknologi baru. Lokasi Nama Benda Wujud Bahan Penyusun Kegunaan Wacana Salingtemas Sekarang ini. Sekarang ini. Mobil berbahan bakar bensin kelak bisa jadi dianggap tidak sederhana. Akan tetapi. Masyarakat dan lingkungan membutuhkan bahan bakar yang murah. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. tingkat polusi udara sangat tinggi. Selain itu. Masyarakat membutuhkan mobil dengan tenaga energi alternatif. Kini sejumlah ilmuwan mancanegara beralih ke sumber daya lama yang melimpah ruah yaitu udara. Mesin udara ini sangat ramah lingkungan. No. Teknologi ini telah dikembangkan sejak tahun 1990-an. Minyak bumi yang menipis membuat harga bensin tinggi. hingga sinar matahari. Teknologi ini berupa mesin udara. Selain itu. angin. semua kelompok akan membacakannya di depan kelas.Tugas Proyek Sains Mari membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anggota. sampai 68 Sains IPA SD/MI 3 . Setiap anggota mencari sepuluh nama benda di tiga tempat berbeda. mesin ini dibuat dengan biaya produksi rendah. Mesin ini juga dapat dikembangkan menjadi alat transportasi lainnya. Setelah itu. Mesin ini memiliki tenaga besar. Mulai dari mobil tenaga listrik. kemudian lengkapilah. Mesin ini tidak menghasilkan bahan pencemar udara. Gas buangannya hanya berwujud embusan dingin. tidak menimbulkan polusi.

4. Oleh karena itu. Maret 2007 Ingat Kembali 1. 2. dan benda gas. Mobil udara ini dapat berjalan di bawah 60 kilometer per jam. bahan kertas. 3. Benda gas menekan ke segala arah. Jika kecepatannya di atas itu. Berdasarkan wujudnya. kaca. para ahli menganggap perkembangan mesin udara belum optimal. Bab 4 Benda dan Sifatnya 69 . Bentuk benda padat tetap. Sumber: GATRA. Benda cair mengalir ke tempat lebih rendah. Bentuk benda cair berubah-ubah. Namun.sekarang mobil dengan mesin udara ini belum banyak diproduksi. Perubahan sumber energi ini diatur secara otomatis oleh suatu alat elektronik. benda cair. Benda dapat terbuat dari berbagai macam bahan. mobil akan memakai bensin atau solar. Bentuknya sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Ada benda padat. plastik. 6. masyarakat dan lingkungan akan memperoleh keuntungan jika teknologi ini telah berkembang sempurna. 5. dan karet. Tidak berubah mengikuti bentuk wadahnya. Misalnya. kayu. Benda memiliki kegunaan masing-masing. benda dibedakan menjadi tiga.

. a. lilin yang meleleh d. . A. Berikut ini yang termasuk sifat dari benda cair adalah . besi b. mengalir ke tempat yang lebih rendah b. batu d. memiliki kekentalan tertentu 70 Sains IPA SD/MI 3 . . a. air 5. a. . tidak mengikuti bentuk wadahnya c. cair d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. sirup 6. padat c. gas b. . . Oli termasuk ke dalam benda . yaitu . Akan tetapi. 1. . kayu c. Benda yang sesuai adalah . memiliki kekentalan yang beragam d. tanah liat 2. . a. Benda berikut bentuknya selalu tetap saat dimasukkan ke wadah adalah . pensil b. Benda berikut akan berubah bentuk jika ditekan. es krim meleleh 4. Benda di bawah ini mengalami perubahan bentuk. . . . air yang didinginkan menjadi es batu b. tidak dapat kembali ke bentuknya semula. . bentuknya berubah-ubah b. bentuknya selalu tetap c. . . a. kayu yang dibakar c. Gambar air terjun tersebut menunjukkan sifat benda cair. susu kental manis d. . bentuknya selalu tetap. benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah 3.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . yaitu . . . kecap c. benda cair memiliki kekentalan yang sama d. a.

. Asap yang dihasilkan dari proses pembakaran termasuk benda . a. Benda pada gambar di samping terbuat dari bahan . kayu 9. Supaya cahaya dapat masuk dalam rumah. . . . kertas d. . 1. . . dan majalah B. Bab 4 Benda dan Sifatnya 71 . . tisu. . . 5. . jendela rumah terbuat dari bahan .7. koran. kertas c. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. kertas d. dan kardus b. tisu. 2. kardus. a. kardus. dan murah adalah . a. plastik b. . Lemari pakaian digunakan untuk . aluminium 8. a. dan majalah c. . kaca b. Bahan yang bersifat elastis dan lentur adalah . kaca mata. . kayu c. . 4. tahan lama. dan buku bacaan d. kaca mata. Uap air termasuk ke dalam benda . Benda gas yang membuat balon dapat mengembang saat ditiup adalah . buku tulis. . . balon. karet d. . Kelompok benda di bawah ini yang terbuat dari kertas adalah . . . Bahan yang tidak tembus air. plastik c. koran. . . 3. . . tisu. kayu 10. . . karet b. balon.

1. Mari menjawab di bawah ini dengan jelas. Berikan masing-masing dua macam contohnya. padat b. dan b. Apakah kegunaan dari benda di bawah ini: a. Tuliskan sifat dari benda: a. Tuliskan lima contoh benda yang terbuat dari kertas. cair c. gas 3. 2. jendela kaca. Tuliskan macam benda berdasarkan wujudnya. koran. 5. Tuliskan empat contoh benda yang terbuat dari kayu. c. d. 4. penggaris. 72 Sains IPA SD/MI 3 .C. vas bunga.

Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. diletakkan di udara terbuka. baik akibat pemanasan. Petunjuk Guru 1. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. siswa lain menyimaknya. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. misalnya bilangan pada matematika. Ayo ceritakan gambar di atas 73 Bab 5 Perubahan Sifat Benda 73 . 3. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan berbagai perubahan sifat benda.BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. atau pembakaran. 2. Gali juga materi pelajaran lain. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.

Mati Lampu Pernahkah kamu mengalami mati lampu di rumahmu? Ketika mati lampu semua jadi repot. Devi mempunyai tugas dari sekolah. Berikut ini akan dijelaskan tentang perubahan sifat-sifat benda. Ia menyalakan lilin untuk belajar. Devi tetap dapat belajar. es batu juga berubah bentuk. Devi tak mau dirugikan karena peristiwa itu. Namun. Lilin itu sedikit demi sedikit meleleh. Baik di dalam maupun di luar rumah semua menjadi gelap. Hal ini terjadi jika es batu dipanaskan atau diletakkan di tempat terbuka. lilin kembali berubah menjadi benda padat. es batu dapat berubah bentuk menjadi cair. Lelehan lilin kemudian jatuh ke bawah. apakah kalian pernah melihat es batu? Berwujud apakah es batu itu? Es batu adalah benda padat. Saat meleleh bentuk lilin berubah menjadi cair. Devi jadi kesulitan untuk belajar. lelehan itu cepat menjadi padat kembali. Lilin yang dipanaskan juga akan meleleh. Devi membandingkan lilin dengan es batu yang mencair. Teman-teman. Saat mencair. Sambil belajar Devi mengamati lilin yang menyala. Akan tetapi. Nyala lilin memberi penerangan pada ruangan. Namun. Walaupun tidak begitu terang. Saat lilin mendingin. Kedua peristiwa itu berhubungan erat dengan pekerjaan rumahnya. Lilin akan meleleh jika dipanaskan 74 Sains IPA SD/MI 3 . Bendabenda tampak berwarna hitam. di rumahnya mati lampu.

Contoh perubahan sifat benda saat diletakkan di udara terbuka adalah kapur barus. Jika uap air didinginkan. Agar tidak berbau apek. Apakah yang terjadi pada permukaan tutup gelas bagian dalam? Pada permukaan tutup bagian dalam akan terlihat titik-titik air. Titik-titik air ini adalah uap air yang sudah mendingin.A. Agar-agar Bentuk cetakan agar-agar beraneka ragam. Bentuknya tidak dapat kita lihat. diletakkan kapur barus. Pemanasan membuat benda cair berubah Margarin yang padat meleleh menjadi gas. agar-agar dimasak sampai mendidih. B. Lama-kelamaan ukuran kapur barus Bab 5 Perubahan Sifat Benda 75 . Perubahan Sifat Benda Karena Diletakkan di Tempat Terbuka Pernahkah kamu makan agar-agar? Tahukah kamu bagaimana cara membuat agaragar? Agar-agar dapat dibuat menjadi berbagai bentuk. Selain itu benda padat dapat jika dipanaskan berubah menjadi benda cair. Setelah mendidih. Agar-agar yang belum dimasak berbentuk bubuk. akan kembali menjadi air. Sebelum dimasak. Margarin dan cokelat termasuk benda padat. Setelah itu. kita dapat melihat bentuk uap air yang didinginkan. Cairan agar-agar yang dibiarkan di tempat terbuka akan menjadi padat. agar-agar dicampur dengan air dan gula. cairan agar-agar dituang ke dalam cetakan. Bentuk agar-agar sesuai dengan bentuk cetakan yang digunakan. Perubahan Sifat Benda Karena Dipanaskan Air yang dididihkan akan berubah menjadi uap air. Dapatkah kamu melihat bentuk uap air tersebut? Uap air termasuk benda gas. Namun. Margarin dan cokelat akan meleleh jika dipanaskan. Mari memerhatikan tutup pada gelas yang berisi air panas. Pemanasan dapat mengubah bentuk dan sifat suatu benda.

kapur barus dapat menjadi hilang. Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar Mari memerhatikan kertas putih yang dibakar. Air yang mula-mula benda cair. Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap. Kedua benda tersebut berubah wujud dari cair dan padat menjadi gas. Sebaliknya. akan berubah menjadi es batu. Kertas terbakar kayu. Air berubah menjadi es batu jika didinginkan sampai suhunya 0OC. Ke manakah kapur barus yang hilang tersebut? Kapur barus yang diletakkan di ruangan terbuka akan berubah wujud.akan menyusut kecil. 76 Sains IPA SD/MI 3 . kain. Selain warna. Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula. Bentuknya pun berubah. Es batu termasuk benda padat. Semua benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar. Bentuk gas dari kapur barus ini tidak dapat kita lihat. kita dapat merasakannya. ukuran. Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air. Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul. Bagaimana bentuk kertas yang sudah dibakar tadi? Kertas putih yang dibakar akan berubah warna menjadi hitam. yaitu pakaian menjadi harum. C. Kapur barus berubah bentuk menjadi benda gas. Bahkan. dan daun juga berubah. dan bau. Ada banyak benda yang berubah bentuk ketika dibakar. Sampah dari plastik. Akan tetapi. Gas yang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar adalah asap. air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara. Kayu akan berubah menjadi arang. benda yang dibakar juga mengalami perubahan sifat. Bahan bakar seperti bensin dan batu bara juga berubah wujud. Pakaian dalam lemari menjadi harum karena bau dari kapur barus. Misalnya. bentuk. Kayu yang dibakar juga akan berubah warna menjadi hitam. kertas. Air yang didinginkan. akan berubah menjadi es. tidak menyerupai lembaran kertas seperti semula.

Tugas Mari menyalin tabel di bawah ini pada buku tugasmu. Apakah yang terjadi? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah gambar benda yang mengalami perubahan sifat. Selain itu. No. Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras. Untuk memperindah gambar. telur setelah dimasak akan berubah warna. Bab 5 Perubahan Sifat Benda 77 . mengalami perubahan ukuran. Gambar tersebut dibuat di selembar kertas gambar. dan warna. Kerjakan secara berkelompok. Isilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu.Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa. Misalnya. berilah warna dan keterangan yang menarik. 1 2 3 4 5 6 Nama Benda Air didinginkan sampai suhunya 0OC Kertas putih yang dibakar Daun kering yang dibakar Cokelat yang dipanaskan Margarin yang dipanaskan Es batu yang dibiarkan di ruang terbuka Perubahan Warna Ukuran Bentuk Refleksi • Mudahkah memahami berbagai perubahan sifat benda? • Jika kamu membiarkan apel di udara terbuka. Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer. bentuk.

Ikan-ikan yang ada di laut akan mati. Benda yang dibakar dan didinginkan juga dapat berubah. 2. dasarnya akan selalu berwujud cair dan memiliki suhu 4ºC. Karena lapisan beku air lebih ringan daripada air di bawahnya.harunyahya. 78 Sains IPA SD/MI 3 . Perubahan sifat benda dapat berupa perubahan bentuk. 3. Tahukah kamu? Massa air paling berat berada pada suhu 4ºC. air berwujud padat lebih ringan daripada cair.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. es lebih ringan dari air. Akibatnya. jika hal ini terjadi kehidupan akan lenyap. Bagian dasar danau dan sungai yang ditutupi lapisan es tetap memungkinkan kehidupan.Wacana Salingtemas Salah satu sifat air yang paling menarik beratnya saat berwujud padat. Sumber: www. air yang bersuhu 4ºC akan tenggelam ke dasar karena massanya paling berat. pada lautan yang tertutup gunung es. Risiko pembekuan seluruh lautan tidak akan terjadi. Hal ini sangat penting bagi kehidupan. Bayangkan. dan warna. Di lautan. Hal yang hampir serupa terjadi pada musim dingin. Perubahan warna terjadi karena dipanaskan dan diletakkan di udara terbuka. Di tempat itulah makhluk hidup dapat bertahan hidup. Akibatnya. Berbeda dengan zat cair lainnya. laut mulai membeku dari atas. Hal ini sangat bermanfaat bagi hewan yang hidup di bawah air. Oleh sebab itu. Lapisan beku di permukaan berperan sebagai penyekat antara cuaca dingin di luar dan air di bawah. Benda dapat mengalami perubahan karena berbagai peristiwa. ukuran.

a. benda gas d. memadat 2. tidak dapat dilihat 6. mengeringkan pakaian c. benda gas c. . . merah b. mencair d. meleleh 4. . hitam d. a. . . Kayu setelah dibakar mengeluarkan . mencuci pakaian 8. air c. A. mengawetkan pakaian d. . mengharumkan pakaian b. membeku b. a. . udara Bab 5 Perubahan Sifat Benda 79 . a. 1. benda padat b. Perubahan es batu menjadi air disebut . . . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. kemudian menjadi padat. . a. . . benda cair c. . Peristiwa ini disebut . danau b. Asap yang mengepul mengakibatkan pencemaran . Es batu termasuk jenis benda . . a. . padat 3. . cair c. . . . . air c. benda padat b. a. meleleh c. . benda tetap 5. membeku b. asap d. kuning c. gas d. a. Benda cair memiliki sifat . mengeras d. mengalir ke tempat rendah c. . . mengeras c. mencair d. a.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . Kapur barus berguna untuk . tanah d. tidak berubah b. . suara b. Kapur barus jika ditaruh di tempat terbuka berubah menjadi . kabut 9. a. . . benda tetap 7. benda cair d. . Warna arang kayu adalah . air b. Lilin meleleh. Margarin jika dipanaskan akan berubah menjadi . . . ungu 10.

Apa yang terjadi jika lilin menyala? Tuliskan tiga benda yang mengalami perubahan jika dipanaskan. . 5. . Perubahan warna merupakan akibat dari . . . . keadaan nampak . Apakah yang terjadi jika kapur barus diletakkan di tempat terbuka? Tuliskan lima benda-benda yang mudah terbakar.B. . 3. C. 80 Sains IPA SD/MI 3 . 4. 4. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 3. 1. 2. . Perubahan dari cair menjadi padat disebut . akan berubah menjadi . 2. Mari menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Air jika dipanaskan terus-menerus. . 1. Tuliskan lima benda-benda padat di sekitarmu. 5. . . Jika mati lampu. . Awan hitam termasuk benda . . .

jeruk d. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . Burung terbang menggunakan sayapnya. rambutan c. kulit b. Makanan berikut ini yang termasuk makanan pokok adalah . a. . a. Berikut ini hewan yang memakan biji-bijian adalah . kucing c. Ikan hiu bernapas menggunakan . . singa b. . a. . . padi c. yaitu . a. . burung merpati c. Hewan darat yang berkembang biak dengan bertelur. Tumbuhan berikut yang memiliki batang basah adalah . kupu-kupu 5. . . . daging b. telur d. Kambing berjalan menggunakan kakinya. Berikut ini adalah makanan yang mengandung banyak protein. . bergerak b. bayam d. nasi c. insang c. ular b. bayam b. bernapas 2. jambu b. . . mangga 7. Tumbuhan berikut ini yang memiliki akar serabut adalah . kambing d. . paru-paru d. . pepaya 6. . genjer d. jagung c. a. . ayam d. pisang 9. Bentuk tulang daun menjari terdapat pada tumbuhan . singkong d. kura-kura 8. berkembang biak d. a. mangga b.Ayo Kerjakan Semester 1 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. a. A. yaitu . mangga 3. yaitu . . Hal ini menunjukkan ciri dari makhluk hidup. mulut 4. . . . tebu b. . 1. . Hewan ini juga mempunyai penutup tubuh berupa bulu. telur 81 Ayo Kerjakan Semester 1 81 . tebu c. . a. tumbuh c. . a. .

kuning d. Berikut ini yang tidak termasuk bahan pengawet buatan adalah . vanili 12. . Makhluk hidup membutuhkan udara untuk . . . Penyakit kulit dan diare biasanya disebabkan oleh pencemaran . . . merokok b. a. natrium nitrit 15. . . tua 11. . . hijau 14. . bergerak c. . . asam benzoat b. . rematik d. . gula b. berkembang biak d. angkat beban d.10. dewasa d. membuat jamban di sungai c. tahu 16. . Cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan lingkungan adalah . Terjadinya pencemaran udara dapat menyebabkan penyakit . anak-anak c. . a. . remaja b. bernapas 17. . . Penyedap makanan buatan untuk menguatkan cita rasa makanan adalah . . Makanan berikut yang banyak mengandung karbohidrat adalah . . Laki-laki akan mulai tumbuh kumisnya. bermain bola b. . biru b. esen d. daging b. a. vetsin c. Olahraga yang sebaiknya tidak dilakukan oleh anak-anak adalah . berwarna c. a. jalan cepat 13. a. angin 82 Sains IPA SD/MI 3 . air d. merah c. . berbau d. . rambutan d. pada masa . a. . Tatrazin adalah pewarna buatan yang memberikan warna . . berasa 20. membuang sampah di selokan 19. a. menanam pohon d. . senam c. . paru-paru c. lambung b. . tanah c. asam sorbat d. tumbuh b. Ciri-ciri dari air yang sehat adalah . a. diare 18. . jernih b. udara b. asam benzoat c. roti c. . . . a. a. a.

gelas d. Peristiwa berikut ini yang termasuk perubahan tetap adalah . air menjadi es batu b. . . a. benda padat menjadi benda gas c. kayu 23. kamper c. . plastik Ayo Kerjakan Semester 1 83 . terbuat dari bahan . Benda padat ini memiliki bentuk lunak. kecap b. benda cair menjadi benda gas 26. . kaca c. a. uap air 25. . a. . Es batu yang meleleh menjadi air menunjukkan peristiwa perubahan . . . kelereng d. asap d. . Gas beracun yang dihasilkan oleh asap kendaraan bermotor adalah . Benda yang dimaksud adalah . kayu b. . a. Benda berikut yang berubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya adalah . air didinginkan c. . kaca d. hidrogen 22. kapur barus yang dibiarkan di udara terbuka 27. Benda seperti ditunjukkan gambar di samping. benda padat menjadi benda cair b. Bentuknya berubah saat ditekan. . . a. . . . a. Berikut ini yang bukan termasuk benda gas adalah . kayu b. lilin dipanaskan c.21. . kayu terbakar d. . . uap air d. karet c. . Berikut yang menunjukkan perubahan benda padat menjadi gas adalah . a. benda cair menjadi benda padat d. . plastisin 24. karbon monoksida b. oksigen c. cokelat dipanaskan b. . . udara b. cokelat meleleh 28. a. plastisin c. agar-agar didinginkan d. .

. Cangkang yang dimiliki bekicot berfungsi untuk . Bentuk tulang daun pada daun singkong adalah . Daun suji termasuk zat pewarna alami yang memberikan warna . jagung. . . 4. 3. a. kayu Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. . . Air yang mendidih akan menghasilkan benda gas. meja hias d. . 10. . . . . singkong. yaitu . . Ember dan gayung berfungsi untuk . . . . . . dan nyamuk berkembang biak dengan cara . . . . 7. dan roti banyak mengandung zat . pigura b. . . katak. . 11. 15. 12. kertas B. . cermin 30. 8. . . 9.29. . . Nasi. Es krim yang terkena panas akan berubah menjadi benda . . beruang termasuk hewan pemakan . Cairan manis pada bunga sebagai bahan dasar pembuat madu adalah . a. . Selokan yang penuh sampah adalah ciri dari lingkungan . . Berdasarkan jenis makanannya. 13. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . Para nelayan mengawetkan ikan menggunakan pengawet alami. c. 1. . . Pemakaian racun serangga dapat menyebabkan terjadinya pencemaran . . . . . . Cecak. . . . . . 5. yaitu . . . . . Benda berikut berguna untuk membingkai foto dan lukisan. 84 Sains IPA SD/MI 3 . Tisu terbuat dari bahan . vas bunga c. 2. 6. 14. kaca d. plastik b. . . Jas hujan terbuat dari bahan . yaitu . . .

Ayo Kerjakan Semester 1 85 . benda padat menjadi benda cair 5. berkembang biak dengan bertelur b.C. Tuliskan tiga contoh hewan berikut ini: a. 2. 1. benda cair menjadi benda padat b. Tuliskan cara-cara untuk menjaga lingkungan agar tetap sehat dan bersih. 4. mempunyai penutup tubuh berupa bulu 3. benda padat menjadi benda gas c. Tuliskan masing-masing satu contoh dari peristiwa: a. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. pemakan hewan lain c. Tuliskan tiga faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. benda gas menjadi benda cair d. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas.

SEMESTER 2 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Pekerjaan) (Tema: Benda) ENERGI GERAK BENDA PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Tema: Lingkungan) (Tema: Peristiwa) BUMI DAN ALAM SEMESTA 87 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 87 .

88 Sains IPA SD/MI 3 .

Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Ayo ceritakan gambar di atas 89 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 89 . Petunjuk Guru 1. siswa lain menyimaknya. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan pengaruh energi panas. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Mengetahui dan memahami berbagai sumber energi dan kegunaannya. gerak. dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Gali juga materi pelajaran lain. misalnya bilangan pada matematika. 3. 2. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Ma tahari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini.

A. Energi Panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas. Ibu pun segera mengangkat pakaian dan melipatnya. Hanya dalam waktu satu jam pakaian sudah kering. Sinar matahari sangat terik. Matahari dan angin sering kita manfaatkan. Ibu menjawab bahwa jika panas matahari sangat terik. Pakaian basah juga dapat kering karena tiupan angin. Tempat menjemur pakaian berupa lahan terbuka. Pakaian yang dijemur menjadi cepat kering. Selesai mencuci pakaian. Ibu mencuci pakaian. Apakah kamu pernah membantu Ibu menjemur pakaian? Mengapa pakaian dijemur di luar rumah? Pakaian dijemur di luar rumah agar lebih cepat kering. Apakah yang kamu rasakan? Badanmu terasa panas bukan? Panas tersebut berasal dari panas yang dipancarkan matahari. Kita memerlukan energi untuk memenuhi kebutuhan hidup.Setiap hari Minggu keluarga Devi kerja bakti. Selain dari matahari. Hal ini agar sinar matahari dapat langsung mengeringkan pakaian. Devi bertanya pada Ibu mengapa pakaian dapat kering sebentar saja. Ibu menjemurnya. Oleh karena ada energi dari panas sinar matahari. air di pakaian dapat menguap. 1. Bentuk Energi Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut. Cobalah berdiri di lapangan saat matahari bersinar sangat terik. Seluruh anggota keluarganya membersihkan rumah. Panas yang dihasilkan oleh 90 Sains IPA SD/MI 3 . Jemuran terletak di halaman belakang rumah Devi. pakaian cepat kering. Ayah mencuci mobil. Akibatnya. panas kompor merupakan energi panas. Devi membantu Ibu menyiram tanaman. Matahari dan angin merupakan sumber energi. Devi juga membuatkan kopi untuk Ayah. Panas matahari merupakan salah satu sumber energi panas.

Matahari adalah sumber energi panas terbesar. energi cahaya lampu tidak sebesar matahari. 2. Akibatnya tubuhmu akan terasa hangat.1 ENERGI PANAS Alat dan bahan yang kamu perlukan Dua buah batu Langkah-langkah 1. 4. Energi Cahaya Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari. Coba kamu sebutkan.kompor dimanfaatkan untuk memasak. Apakah yang kamu rasakan? 3. Bumi menjadi terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. Dua permukaan benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas 2. Bagian permukaan batu yang saling digosokkan tadi dipegang. Malam hari tidak ada matahari. Kegiatan 6. Dua buah batu digosok-gosok sekitar lima menit. Apa yang kamu rasakan? 5. Kedua telapak tanganmu digosokkan sekitar tiga menit. Tentu saja. Pada malam hari bumi akan menjadi gelap. Energi cahaya pada lampu 91 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . Agar lebih jelas. Pernahkah kamu mengosok-gosokkan kedua telapak tangan saat kedinginan? Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan panas. Wajahmu disentuhkan dengan kedua telapak tangan yang kamu gosok. mari melakukan kegiatan berikut ini. apalagi yang termasuk dalam energi panas. Dua buah benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas. Energi cahaya juga dihasilkan dari lampu. Simpulan dituliskan di buku tugasmu.

Cahaya yang dihasilkan api termasuk energi cahaya. Kegiatan 6. Energi Gerak Udara yang bergerak disebut juga angin. energi gerak dihasilkan oleh air. Lem kertas 2. 4. Batang bambu/kayu Langkah-langkah 1. 2. Hal yang terjadi diamati.2 MEMBUAT BALING-BALING Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 3. Api untuk menyalakan lilin menghasilkan cahaya. Kertas atau bahan lain 3. Baling-baling kertas buatanmu dibawa sambil berlari. Simpulan dituliskan pada buku tugas. Caranya dengan menggerakkan kincir angin. 3. Baling-baling tersebut dipasang pada batang bambu. Pernahkah kamu melihat air terjun? Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Baling-baling dibuat dari kertas. Perhatikan kandang ayam yang diberi lampu. Lilin merupakan sumber cahaya. Lampu dapat menghangatkan anak ayam. Apakah kamu dapat melihat benda saat listrik padam di malam hari? Orang akan menyalakan lilin jika listrik padam. Apakah baling-baling kertas yang kamu buat dapat berputar? Apakah yang membuat baling-baling tersebut dapat berputar? 5. Pakaian basah dapat kering karena tiupan angin. Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak. Selain angin. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik.Pada malam hari kita dapat menyalakan lampu. Lampu juga menghasilkan energi panas. 92 Sains IPA SD/MI 3 . Lampu cukup terang untuk digunakan di malam hari.

Senar dimasukkan melalui lubang yang telah dibuat. kamu berdiri di dekat temanmu pada jarak 1 meter. pita suara akan bergetar. Hal di atas dilakukan secara bergantian. Apakah kamu dapat mendengarkan suara temanmu? 5. Kamu yang berbicara dan temanmu yang mendengarkan. Kamu Perlu Tahu – Energi yang dihasilkan semakin besar. Kedua gelas tersebut dihubungkan dengan senar sepanjang 1 meter. Selanjutnya. Kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar. Kita dapat menggunakan paku untuk membuat lubang. mari melakukan kegiatan berikut. Dua gelas air mineral disiapkan.3 ENERGI GETARAN Mari membentuk kelompok kecil. Cobalah memegang tenggorokanmu saat bicara. Mintalah bantuan gurumu. Getaran tersebut dapat terdengar di telinga kita karena adanya udara. Kegiatan 6. Bunyi juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Energi Bunyi Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. 3. – Garputala adalah alat yang digunakan untuk mengukur banyaknya getaran yang dihasilkan tiap detik. Temanmu diminta berbicara melalui gelas tersebut. Dapatkah kamu mendengar suara temanmu? 6. Bunyi ini dihasilkan dari dawai yang bergetar. 4. Lubang diberikan pada bagian bawah gelas. Paku 4. kemudian diikat. Minta bantuan temanmu untuk memegang salah satu gelas. Senar (benang layangan) sepanjang 1 meter 3. Bunyi merambat melalui udara. Gelas bekas air mineral 2. – Terjadinya gempa merupakan contoh getaran yang sangat besar. Bab 6 Energi dalam Kehidupan 93 . Agar lebih jelas. Simpulan dari kegiatan tersebut dituliskan di buku tugasmu. jika getarannya juga semakin kuat. 2. Gelas ditempelkan ke salah satu telinga untuk mendengarkan suara temanmu. Apakah yang kamu rasakan? Saat berbicara. Gunting Langkah-langkah 1.4.

setrika. Oleh karena kekurangan energi. Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. kita dapat merasakannya. Bagaimana kita dapat memperoleh energi? Energi kita peroleh dari makanan. Berbagai bentuk energi tidak dapat kita lihat dan rasakan. Energi Kimia Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia. berlari. protein. Dengan energi ini. 94 Sains IPA SD/MI 3 . kita dapat melakukan berbagai kegiatan. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia alami. 6. B. Energi listrik dihasilkan dari arus listrik. Kita tidak dapat melihat energi gerak yang dihasilkan angin. Badan kita lemas jika energi berkurang. mesin cuci. Saat kita belajar. Ada karbohidrat. Makanan Makanan merupakan sumber energi merupakan sumber energi. kita memiliki kekuatan bergerak.5. batu bara dan solar juga mengandung bahan kimia. Dengan demikian. lemak. Kita juga tidak dapat melihat energi getaran benda. Jika tidak makan. tubuh terasa lemas. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia. Akan tetapi. Bumi menjadi terang dan pakaian yang dijemur menjadi kering. Hal tersebut disebabkan adanya energi. dan bermain kita mengeluarkan energi. Selain itu. dan lemari pendingin. Makanan dicerna oleh tubuh kita. Misalnya. Energi cahaya dan panas matahari juga tidak dapat dilihat. Energi Listrik Mengapa lampu dapat menyala? Lampu dapat menyala karena adanya listrik. Hasilnya adalah energi. Sumber Energi dan Penggunaannya Kita membutuhkan energi untuk melakukan kegiatan sehari-sehari. Energi kita gunakan untuk melakukan kegiatan. Batu baterai dan aki juga merupakan bahan kimia. dan vitamin.

Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi ini. Energi panas matahari digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian. Berbagai macam bahan makanan juga dikeringkan supaya awet. Misalnya, ikan asin dan kerupuk. Energi panas juga dapat digunakan untuk menghasilkan listrik. Misalnya, kalkulator dan mobil yang digerakkan oleh listrik. Energi ini diperoleh dari cahaya matahari. Energi cahaya matahari digunakan untuk menerangi Bumi. Energi cahaya matahari dibutuhkan tumbuhan untuk memproduksi makanan. Tanaman hijau mempunyai zat hijau daun untuk membuat makanan. Proses tersebut dibantu cahaya matahari. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Layang-layang dapat melayang karena energi gerak dari angin. Energi gerak dari angin dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Energi gerak dari angin juga digunakan untuk Angin untuk menggerakkan perahu layar mengeringkan pakaian. Air merupakan sumber energi. Gerakan air terjun dapat menghasilkan energi gerak. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik adalah sumber energi listrik. Energi digunakan untuk menjalankan alat-alat listrik. Berbagai macam bahan bakar merupakan sumber energi. Minyak tanah digunakan untuk menyalakan kompor. Api yang membakar sumbunya akan menghasilkan energi panas. Energi panas dimanfaatkan untuk memasak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lain minyak tanah? Kayu bakar juga dapat digunakan untuk memasak. Panas dari kayu yang dibakar akan mematangkan makanan. Dari manakah kayu bakar itu berasal?

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

95

Alat-alat yang menggunakan listrik

Baterai dan aki juga merupakan sumber energi. Jarum jam bergerak karena adanya baterai. Mainan dapat bergerak karena diberi baterai. Lampu senter dapat menyala karena baterai. Alat elektronik tidak berfungsi jika baterai habis. Kamu harus menggantinya dengan baterai baru. Aki dapat menghasilkan energi listrik. Energi yang dihasilkan dapat menggerakkan mobil dan perahu mesin.
Kamu Perlu Tahu
• Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk berfotosintesis. • Kincir angin dapat menggerakkan turbin pada generator penghasil listrik. Gerakan kincir digunakan untuk memutar turbin. Turbin membuat generator (dinamo) juga ikut berputar. Akhirnya, gerakan ini akan menghasilkan listrik.

Tugas
Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Lengkapilah tabel tersebut sesuai dengan pengamatanmu. Kerjakan secara berkelompok.
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sumber Energi Matahari Angin Air Makanan Batu baterai Kayu bakar Aki Minyak tanah Bentuk Energi Panas Cahaya ............. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Kegunaan Menjemur pakaian ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

96

Sains IPA SD/MI 3

Refleksi • Mudahkah memahami berbagai bentuk energi di sekitarmu? • Bagian apakah yang paling sulit dari pelajaran ini? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Carilah sebuah artikel koran yang berisi tentang energi. Buatlah ringkasan dari artikel yang kamu miliki. Ceritakanlah ringkasan tersebut di depan kelas. Wacana Salingtemas Peneliti Amerika telah mengumumkan hasil temuannya. Mereka menemukan teknologi baru yang dipasang untuk memanfaatkan gelombang laut. Alat yang dinamakan buoy tersebut diletakkan di atas permukaan laut. Gelombang laut akan masuk ke dalam buoy. Buoy ini akan mengubah gelombang laut menjadi gerakan harmonis listrik. Buoy ini memiliki bentuk yang mirip dengan dinamo sepeda. Bentuknya silinder dengan seperangkat alat penghasil listrik di bagian dalam. Buoy akan diapungkan di permukaan laut. Posisinya sebagian tenggelam dan sebagian lagi mengapung. Perangkat listrik di dalam buoy berupa kumparan. Kumparan adalah gulungan logam. Kumparan ini mengelilingi batang magnet di dalam buoy. Saat ombak mencapai pelampung, pelampung akan bergerak naik dan turun. Hal itu dapat menghasilkan energi listrik. Jika gelombang laut cukup kuat, energi listrik yang dihasilkan besar. Alat ini memberikan banyak keuntungan. Keuntungan akan lebih banyak didapat oleh negara-negara yang memiliki banyak pantai. Alat ini dapat digunakan dalam ukuran sederhana dan besar. Hal itu tergantung pada energi yang dibutuhkan. Energi gelombang laut menghasilkan energi yang besar jika dibandingkan energi angin dan matahari. Selain itu, alat ini ramah lingkungan. Alat ini tidak menimbulkan polusi suara dan tidak mengganggu kehidupan hewan laut. Alat ini juga memberikan keuntungan bagi masyarakat. Masyarakat dapat merasakan manfaatnya tanpa mengeluarkan biaya.
Sumber: JURNAL NASIONAL, Oktober 2007 dengan pengubahan

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

97

Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. Bentuk energi ada bermacam-macam. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). cahaya. a. Angin Angin menghasilkan energi gerak. 2. dapat menggerakkan kincir angin. Ada energi panas. c. 98 Sains IPA SD/MI 3 . Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan.Ingat Kembali 1. dan lemari pendingin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. d. Selain itu. Arus listrik Arus listrik menghasilkan energi listrik. gerak. Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. b. Air Air menghasilkan energi gerak. Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. TV. setrika. dan kimia. getaran. Misalnya. listrik.

. Berikut ini benda yang menggunakan energi listrik adalah . panas d. gerak 4. batu baterai b. . . a. matahari c. a. a. kayu bakar mengeluarkan energi panas c. . Sumber energi panas terbesar adalah . sumber energi terbesar adalah matahari b. a. . Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah . angin c. 1. listrik d. lemari d. . . arang 8. jika dinyalakan akan menghasilkan energi . getaran c. a. cahaya 3. radio c. panas 2. lampu b. . . mesin d. . panas c. a. . cahaya b. jam tangan 99 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . a. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. seterika dapat berfungsi karena adanya listrik 7. . Perahu layar digerakkan oleh . udara b. panas d. gerak b. makanan merupakan satu-satunya sumber energi tumbuhan d. a. . . Benda seperti gambar di samping ini. . matahari b. kompor d. cahaya d. listrik c. listrik 5. . . . turbin 6. . Getaran dawai gitar menunjukkan energi . . . .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . Aki merupakan sumber energi . A. gerak b. Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . matahari c. .

. . 1. . Layang-layang dapat melayang di udara karena adanya . mengeringkan pakaian c. Kegunaan dari gerakan air terjun adalah . . . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas! Bagaimana batu atau kayu yang digesekkan dapat menghasilkan api? Bagaimana suatu benda dapat menghasilkan bunyi? Tuliskan berbagai macam bentuk energi. Energi dapat hilang. C. Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah . . Lampu petromak merupakan sumber energi . dan . angin 10. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Tuliskan sumber energi beserta kegunaannya. a. 4. . . Tuliskan lima macam alat rumah tangga yang menggunakan listrik. Batu baterai dan aki menyimpan energi . 2. Kita dapat memperolehnya kembali melalui . . . minyak tanah d. pembangkit listrik d. . . . 1. bensin c. karena digunakan untuk beraktivitas. 3. 4. Gerakan yang dipukul akan menghasilkan energi . . . a. memanaskan b.9. batu bara b. . 100 Sains IPA SD/MI 3 . 5. 5. 2. . . . 3. . . . penghasil energi panas B. .

Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Ayo ceritakan gambar di atas 101 Bab 7 Energi Gerak Benda 101 . Membuat kincir angin untuk menunjukkan bahwa angin dapat diubah menjadi energi gerak. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Gali juga materi pelajaran lain. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Petunjuk Guru 1. siswa lain menyimaknya. 2. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.BAB 7 ENERGI GERAK BENDA (Tema: Benda) Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi dalam bab ini. 3. siswa diharapkan mampu: Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukurannya. misalnya bilangan pada matematika.

Kursi digeser-geser.Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak. Jenis gerak benda disesuaikan dengan bentuknya. 3. Bola ditendang. Saat makan. Mari melakukan kegiatan berikut. Hal apa yang terjadi diamati. dan tumbuhan dapat bergerak sendiri. 2. Bagaimana gerakan kelereng yang disentil? 2. kelereng tersebut disentil. Bagaimana gerakan bola yang dijatuhkan ke lantai dan dilemparkan ke tembok? 102 Sains IPA SD/MI 3 . Hal yang terjadi diamati. Kelereng 4. Uang logam 2. Bola kasti dijatuhkan ke lantai. Hal yang terjadi diamati.1 BERBAGAI JENIS GERAK BENDA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. hewan. Hal yang terjadi diamati. Manusia. Kelereng diletakkan di atas meja atau lantai. bowling berbentuk bola bundar agar mudah digelindingkan. Jenis-jenis Gerak Benda Pernahkah kamu bermain bowling? Mengapa bola bowling berbentuk bundar? Benar. Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan. Selanjutnya. Kursi 3. 6. Bola kasti dilemparkan ke tembok. Kegiatan 7. dan berjalan berarti melakukan gerakan. 5. Apakah benda juga dapat bergerak sendiri? Coba perhatikanlah bola yang diam! Apakah bola dapat bergerak tanpa disentuh? A. Benda berbentuk bulat akan menggelinding. 4. Meja Langkah-langkah 1. Bola kasti 5. Pertanyaan 1. Nantinya kamu mengetahui gerak benda. Ada bermacam jenis gerak benda lainnya. Setiap saat kita semua bergerak. Hal yang terjadi diamati.

B. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda adalah sebagai berikut. Bola yang dijatuhkan ke ke bawah lantai akan jatuh ke bawah. 4. Benda apa yang bergerak lebih jauh? Mengapa ada benda yang bergerak lebih cepat dan sebaliknya? Ada beberapa hal yang dapat memengaruhi gerak benda. Gerakan memantul Kursi yang digeser akan bergerak menggeser. Garis (arah pantulan) bola memantul ke atas. Begitu juga dengan bola yang dilempar ke tembok. dari keadaan semula Gerakan ini kita sebut jatuh. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda Cobalah mendorong bola. Bola tersebut akan memantul (berbalik arah). 5. dan spidol dalam waktu bersamaan. Selanjutnya. Bagaimana dengan benda cair? – Gerak menggeGerakan benda cair disebut mengalir. kardus. Bola yang kamu tendang akan bergerak Bola dijatuhkan menggelinding. Ingatkah kamu benda linding yaitu berupa gerakan berputar cair akan mengalir ke tempat yang rendah? sambil berpindah.3. 6. Kelereng tersebut akan bergerak menggelinding. Bagaimana gerakan bola yang ditendang? Bagaimana gerakan kursi yang digeser? Bagaimana gerakan uang logam yang dilempar ke atas? Jawaban pertanyaan dan simpulan dituliskan di buku tugasmu. Bagaimana dengan uang logam yang Kamu Perlu Tahu dilemparkan ke atas? Apakah akan terus bergerak ke atas? – Bergerak berarti berpindah tempat Uang logam yang dilemparkan akan kembali ke bawah. Bab 7 Energi Gerak Benda 103 . Kelereng yang disentil akan bergerak.

2 PERMUKAAN BENDA MEMENGARUHI GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Balok kayu didorong bersamaan dengan bola yang didorong temanmu. Mengapa ban motor berbentuk lingkaran? Mengapa tidak berbentuk segiempat? Jika ban motor dibuat bentuk segi104 Sains IPA SD/MI 3 . Temanmu diminta membantu mendorong bola. Oleh karena itu. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus dibandingkan balok kayu. Bola 2. 5.1. Bola dan balok kayu disiapkan. bola lebih mudah untuk bergerak menggelinding. Balok kayu memiliki permukaan yang kasar sehingga sulit menggelinding. Bola kasti akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. Hal yang terjadi diamati. 3. 2. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. Bola lebih cepat menggelinding dibanding balok kayu Kegiatan 7. semakin sulit untuk menggelinding. mari melakukan kegiatan berikut. Bentuk Permukaan Benda Apakah bentuk permukaan benda dapat memengaruhi gerak benda? Untuk lebih jelasnya. Jarak akhir kedua benda dengan letak awal benda diukur. balok kayu Langkah-langkah 1. Semakin kasar permukaan benda. 4.

Bola basket Langkah-langkah 1. Hal yang terjadi diamati. Bola yang berukuran lebih besar akan lebih mudah untuk menggelinding. 3. 4.empat maka akan sulit menggelinding. Temanmu diminta untuk menjatuhkan bola basket. Berbeda dengan bentuk lingkaran yang tidak bersudut. dan bundar mudah menggelinding. Bab 7 Energi Gerak Benda 105 . Bobot Benda Mari melakukan kegiatan berikut ini.3 PENGARUH BOBOT BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Sudut tersebut akan menahan laju benda. Benda dengan bobot lebih besar akan lebih mudah jatuh. Bola kasti dijatuhkan bersamaan dengan bola yang dijatuhkan temanmu. bulat. Gerak benda dipengaruhi oleh bobot benda. Bola kasti 2. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan ditulis di buku tugasmu. Bola Bola Dijatuhkan bersamaan Bobot benda memengaruhi gerak benda Kegiatan 7. Benda yang berbentuk lingkaran. Bentuk persegi memiliki sudut. Manakah yang lebih dulu menyentuh lantai? 5. Bola kasti dan bola basket dijatuhkan. 2. Kegiatan berikut dilakukan untuk menahan pengaruh bobot terhadap gerak. 2.

Bentuk Permukaan Lintasan Manakah yang lebih cepat bergerak? Bola yang menggelinding di lantai atau di tanah berkerikil? Bola lebih cepat menggelinding di lantai daripada di tanah kerikil 106 Sains IPA SD/MI 3 . Saat berlari dengan payung terbuka. 2. 4. Luas Permukaan Benda Luas permukaan memengaruhi gerak benda. Apakah berbeda jika kamu berlari dengan payung tertutup dan terbuka? 7. 5. kemudian diletakkan di pundakmu. Untuk membuktikannya. Berlarilah dengan payung terbuka di pundakmu. Payung yang terbuka mempunyai permukaan yang lebih luas. Payung disiapkan. Apakah yang kamu rasakan? 6. Berlarilah dengan payung tetap tertutup di pundakmu. Payung tersebut dibuka. Berjalanlah dengan payung tertutup di pundakmu. mari melakukan kegiatan berikut ini. Kegiatan 7.3. gerakan menjadi lebih lambat. Simpulan dituliskan di buku tugasmu. 3. 4. Permukaan benda yang luas membuat benda lamban bergerak.4 PENGARUH LUAS PERMUKAAN BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan Payung Langkah-langkah 1.

C. 1.Gerak benda dipengaruhi bentuk permukaan lintasan. Jadi. kita dapat jatuh. Misalnya. bahkan pesawat. Berbagai gerak benda beserta kegunaannya akan dijelaskan sebagai berikut. Sebaliknya. Roda Berputar Roda bergerak berputar. butuh latihan untuk menggunakannya. Gerak Benda dan Kegunaannya Kamu telah mengetahui hal-hal yang memengaruhi gerak benda. Permukaan lintasan yang halus membuat benda menggelinding lebih cepat. mobil. Namun. Jika tidak terbiasa menggunakannya. Keduanya menyebabkan kita dapat berpindah lebih cepat. sepeda. kereta api. Misalnya. pada roda dipasang ruji-ruji. motor. Hal itu dapat kita gunakan untuk memahami alasan penggunaan benda tertentu. bus. bola lebih mudah menggelinding di lantai daripada menggelinding di tanah berkerikil. Agar lebih ringan dan tetap kuat. lintasan yang kasar membuat benda menggelinding lebih lambat. Benda yang memiliki roda lebih mudah menggelinding. Pernahkah kamu memakai sepatu roda? Dengan sepatu roda kita dapat bergerak cepat. Alat-alat transportasi memiliki roda. gerakan Skate board dan Sepatu Roda Bab 7 Energi Gerak Benda 107 . Roda memudahkan Selain sepatu roda ada juga skate board (papan mendorong gerobak luncur beroda). mengapa roda kendaraan berbentuk lingkaran.

Untuk membuktikannya. Gerakan air digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Mainan kapal-kapalan bergerak lebih cepat jika diletakkan di air beraliran deras. Daun yang jatuh ke sungai akan digerakkan air. atau bambu 108 Sains IPA SD/MI 3 . Gunting 3. Arus air akan menggerakkan perahu karet.5 MEMBUAT KINCIR ANGIN Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Olahraga ini tidak boleh dilakukan anak-anak karena cukup berbahaya. D. Membuat Kincir Angin Pernahkah kamu melihat kincir? Kincir ada dua macam. Aliran air digunakan untuk menggerakkan kincir air. Air di sungai dan selokan juga mengalir. Olahraga selancar dilakukan di laut. Ada juga olahraga selancar. Kincir angin digerakkan oleh angin. Gerakan air juga dapat menghasilkan listrik. Olahraga selancar memanfaatkan gelombang air yang besar. Olahraga ini memanfaatkan arus air yang deras. mari membuat kincir angin sederhana. Tahukah kamu olahraga arung jeram? Olahraga ini menggunakan perahu karet. Kincir air digerakkan oleh air. Kincir air Perahu karet digunakan untuk mengangkut orang. Kertas karton 2. Lem kertas 4. Keduanya dapat menghasilkan energi gerak. Kegiatan 7. Lidi. batang kayu. Kincir akan menghasilkan energi listrik. Air Mengalir Air mengalir ke tempat yang lebih rendah. Ada kincir air dan ada kincir angin.2.

Kemudian. Lipat ujung-ujung kertas yang Lipatan kertas digunting tersebut. sisakan sedikit bagian tengahnya.Langkah-langkah 1. 4. 2. kertas karton berbentuk bujur sangkar berukuran 20 cm 20 cm. Apakah kincir anginmu dapat berputar? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai jenis gerak benda? • Sulitkah membuat kincir angin? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Cobalah mengamati benda-benda di lingkungan sekitarmu. 3. 1. gunting garis-garis diagonal yang dibuat tersebut. Kemudian. Bab 7 Energi Gerak Benda 109 . 5. Kertas karton disiapkan. Lidi atau batang kayu dimasukkan pada lubang yang sudah dibuat. Akan tetapi. Lidi berfungsi sebagai tangkai kincir angin. 6. Garis diagonal dibuat dari ujung-ujung kertas seperti gambar berikut. Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda tersebut. Kincir angin buatanmu ditiup. 2. Tuliskan sepuluh macam benda yang mengalami berbagai macam gerak. Perhatikan gambar di samping ini. 7. Lubang dibuat pada tengah baling-baling sebagai porosnya.

com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Ada menggelinding. arus listrik tidak akan diperoleh dengan tingkat yang sama. Sumber: www. Akibatnya. Bobot benda d. 3. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda antara lain sebagai berikut. bagaimana jika gaya tarik bumi semakin kecil? Benda ringan pun tidak akan mampu mempertahankan keseimbangan mereka. Roda digunakan pada alat transportasi. Misalnya. dan sepeda.Wacana Salingtemas Apakah kamu pernah mendengar gaya gravitasi? Gaya ini membuat semua benda mengalami gaya tarik ke Bumi. bus. Bentuk permukaan lintasan 4.harunyahya. memantul. jatuh. Tetesan hujan akan turun lebih lama. menggeser. Bentuk permukaan benda c.gov bergerak. Sungai-sungai akan mengalir lebih lambat. Bergerak berarti berpindah tempat dari keadaan semula. Gerakan air digunakan untuk pembangkit listrik. Ada bermacam-macam gerak benda. motor. Serpihan debu yang dibawa angin akan lama mengambang di udara. Tetesan itu mungkin akan menguap sebelum mencapai tanah.water.usgs. 2. 5. a. Apa yang terjadi jika gravitasi Bumi semakin besar? Kita menjadi kesulitan untuk berlari dan berjalan. Sebaliknya. Manusia dan hewan akan mengeluarkan lebih banyak energi untuk Sumber: http://ak. Luas permukaan benda b. 110 Sains IPA SD/MI 3 . mobil. dan berputar.

mempercepat d. . piano b. memutar 2. . . a. memantul d. sama 6. a. memutar c. 1. Alat musik berikut yang akan menghasilkan bunyi saat dipetik. gendong 5. 1 b. Benda di bawah ini yang paling sulit menggelinding . lebih rendah d. Kelereng yang disentil akan bergerak . a. mengalir c. . . A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. memantul d. geraknya. menggelinding c. a. . a. yaitu . memantul 4. Baling-baling yang tertiup angin akan bergerak . Gerakan ini disebut . . menggelinding b. . seruling c. . a. sama 111 Bab 7 Energi Gerak Benda . 3 d. . . lebih datar b. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding . . bola kaki d. bola kayu c. . lebih tinggi c. 2 c. . menggelinding b. gitar d. mendorong b. . 4 1 2 3 4 8. Air mengalir menuju tempat yang . . memutar b. pasir 7. a. a. . Bola yang dilemparkan ke tembok akan kembali berbalik arah. . . . Permukaan benda yang kasar . . melayang 3. memperlambat c.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. melayang d. . bola besi b. .

terbesar. 5. 1. . 5. . PLTD b. Mengapa luas permukaan benda itu memengaruhi geraknya? Mengapa benda yang lebih berat lebih cepat menggelinding? Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. . . . Matahari adalah sumber energi panas dan . . a. Kayu bakar yang digunakan untuk memasak menghasilkan energi . . PLTU B. 1. C. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. Energi yang digunakan untuk menggerakkan mobil mainan berasal dari . PLTN c. . . 3. PLTA d. . Gerakan air yang menghasilkan listrik terdapat pada . . selancar c. 3. . Mengapa ban mobil dibuat bulat? Tuliskan macam-macam gerak benda.9. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. a. 4. . 2. 4. 2. kasti d. yaitu . Energi yang dihasilkan dari setrika yang menyala adalah . Di bawah ini termasuk olahraga air. 112 Sains IPA SD/MI 3 . . . . . . kasti 10. sepak bola b. Energi yang dihasilkan angin berupa energi . .

BAB

8

PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
(Tema: Lingkungan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan mampu: Mengetahui cara-cara yang dilakukan memanfaatkan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk Guru
1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang, siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 3. Gali juga materi pelajaran lain, misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosa kata bahasa Inggris.

Ayo ceritakan gambar di atas

113

Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

113

Mari membaca dialog antara Devi dan Dandi berikut ini. Devi : Tahukah kamu sumber daya alam itu? Dandi : Sumber daya alam banyak macamnya. Semuanya digunakan untuk mencukupi kebutuhan manusia. Devi : Kalau begitu di sekitar kita banyak sumber daya alam? Dandi : Tentu saja, Devi. Tumbuhan, hewan, dan air termasuk sumber daya alam.

A. Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah bahan-bahan yang tersedia di alam. Sumber daya alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Berasal dari manakah nasi yang kita makan? Nasi yang kita makan berasal dari tumbuhan padi. Tumbuhan dimanfaatkan sebagai sumber makanan. Tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam. Hewan juga termasuk sumber daya alam. Benda tak hidup yang dimanfaatkan manusia, juga termasuk sumber daya alam. Misalnya, batu bara, tanah, pasir, dan logam.

114

Sains IPA SD/MI 3

1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam a. Pemanfaatan tumbuhan Manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai hal. Misalnya, sebagai bahan makanan. Nasi yang kita makan berasal dari padi. Sayuran juga berasal dari tumbuhan. Misalnya, bayam, kangkung, kubis, dan wortel. Gula berasal dari tebu. Roti berasal dari gandum. Tempe dan tahu dari kacang kedelai. Bagaimanakah cara manusia memperoleh tumbuhan? Petani menanam padi Tumbuhan diperoleh dengan cara menanam dan memeliharanya. Cara ini disebut bertani. Hasil hutan dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Misalnya, kayu dan rotan. Kayu dimanfaatkan manusia untuk membangun rumah. Cobalah sebutkan bagian rumahmu yang terbuat dari kayu. Kayu juga digunakan untuk membuat perabotan. Misalnya, lemari, meja, dan kursi. Selain kayu, perabot rumah tangga juga terbuat dari rotan. Kayu juga digunakan untuk membuat kertas. Kertas terbuat dari serat kayu. Kayu dan rotan merupakan hasil hutan. Hasil hutan yang lain adalah karet. Karet berasal dari getah pohon karet. Misalnya, ban motor, sandal, dan balon. Beberapa tumbuhan bahkan dimanfaatkan sebagai bahan pakaian Benda-benda yang terbuat dari rotan dan kayu dan obat-obatan. Tumbuhan kapas dimanfaatkan untuk membuat bahan pakaian. Kapas adalah bahan untuk membuat kain katun. Tumbuhan yang digunakan sebagai obat-obatan, yaitu kunyit dan jahe. Mengkudu, bawang putih, dan lidah buaya juga dimanfaatkan sebagai obat. Ada juga tumbuhan yang digunakan untuk membuat minyak goreng. Contohnya kelapa sawit, kelapa, dan jagung. Hutan juga berguna sebagai tempat hidup hewan. Fungsi hutan lainnya adalah mencegah erosi. Selain itu, hutan memelihara persediaan air. Hutan juga menyediakan oksigen bagi manusia dan hewan.
Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

115

kerbau. Contohnya adalah kuda. dan ayam adalah contoh ternak yang diambil dagingnya. Bahan-bahan tersebut berasal dari hewan ternak.b. kambing. dan telur yang kita makan berasal dari hewan. Sapi. Hewan apakah yang menghasilkan susu? Ada juga hewan yang dimanfaatkan tenaganya. bebek. Bagian hewan lainnya yang dimanfaatkan adalah susu. Hewan apa sajakah yang termasuk hewan ternak? Hewan-hewan ternak yang dimanfaatkan manusia Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging atau telurnya. Beternak adalah memelihara dan mengembangbiakkan hewan. dan burung. Hewan tersebut diperoleh dengan cara beternak. Delman ditarik oleh kuda 116 Sains IPA SD/MI 3 . misalnya ayam. Kuda dimanfaatkan untuk menarik gerobak atau delman. Ternak yang diambil telurnya. dan lembu. ikan. Kerbau dan lembu dimanfaatkan untuk menarik bajak di sawah. Susu juga digunakan untuk membuat keju. Pemanfaatan hewan Daging. Hewan ternak adalah hewan yang dipelihara untuk diambil hasilnya.

Contohnya harimau. Selain itu. kerikil. Misalnya. buaya. Bahan tambang juga dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. ular. dan gajah. Air juga penting untuk tempat tinggal hewan air. Selain itu. Ada juga batu-batuan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan. Tembaga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. dan katak. Bahan tambang diperoleh dengan cara menggali bagian dalam bumi. Bahan tambang juga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Hewan yang diambil kulitnya adalah harimau. Mereka diburu untuk diambil kulit. mandi. dan semen digunakan sebagai bahan bangunan. tanah dapat dibuat perabot rumah tangga. Benda tak hidup Air. atau gadingnya. Tanah juga dimanfaatkan sebagai lahan untuk membangun rumah. tanah. Kulit hewan dapat dibuat menjadi pakaian. batu pualam untuk membuat patung. Misalnya besi dan baja untuk bahan bangunan. dan buaya. dan dompet. Alat transportasi apa sajakah yang bergerak di atas air? Aliran air dapat menghasilkan energi listrik Energi gerak air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik. Selain itu. Pasir. Perak dan emas banyak dimanfaatkan sebagai perhiasan. tas. kulit juga dapat dibuat sepatu. dan batu-batuan termasuk sumber daya alam. Bagian dari gajah yang dimanfaatkan manusia adalah gadingnya. Setiap hari kita menggunakan air. Misalnya. bulu. air juga digunakan sebagai sarana transportasi. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan pertanian.Ada juga hewan yang diperoleh dengan cara diburu. Benang wol berasal dari serat bulu domba. Batu bara dan minyak bumi merupakan bahan tambang. ikan. c. udang. ular. Bahan tambang dapat digunakan sebagai bahan bakar. Tanah yang digunakan untuk membuat Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 117 . dan mencuci. Benda-benda tersebut adalah benda-benda tak hidup. Air digunakan untuk minum. Benda tersebut dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhannya. buaya.

................. Lengkapi tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu.................. Dengan demikian...........perabot adalah tanah liat...... Misalnya.... Nama Bahan Kapas Ayam Solar ....... Hutan yang melindungi tumbuhan langka disebut 118 Sains IPA SD/MI 3 ..................... penebangan kayu untuk membuat perabotan rumah tangga...... tanah longsor... .. 5.. Misalnya............ Membuat tempe dan tahu Keramik Bahan makanan (susu) 2.................. hutan tidak gundul dan tetap terjaga kelestariannya.... No..... 10............................. Akibatnya............... Hutan gundul juga tidak dapat menahan terjangan air......... Ikan . 7............. 8.... Bahan bakar Perhiasan Perhiasan Menarik bajak ......... Penebangan hutan harus diikuti dengan penanaman kembali................ ...... Hutan tempat tinggal tumbuhan dan hewan langka tidak boleh diambil hasil hutannya............. Manfaat Membuat kain katun ....... Kita harus peduli terhadap kelestarian alam.. ..... 9.............................................. 6....... 2........ 1. Lingkungan yang rusak dapat menyebabkan bencana.... 3..................... Penebangan hutan tidak boleh Penebangan hutan dilakukan sembarangan.. Mari menyebutkan contoh benda lainnya yang terbuat dari tanah liat... Hutan yang rusak akan membawa berbagai macam bencana.... . ....... Bahan tambang .......................... Tumbuhan ................. Jenis Sumber Daya Alam Tumbuhan .... Tugas Kerjakan soal di bawah ini pada buku tugasmu.................................... Hutan gundul tidak dapat menyimpan persediaan air. banjir. Hewan ...... Bencana akan merugikan diri kita sendiri............. dan erosi......... akan terjadi banjir dan erosi......... Pemeliharaan Alam Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan dapat merusak lingkungan..................... 4........... ...........

Bahan dan alat tersebut dapat memusnahkan makhluk hidup di sungai atau laut. Berbagai macam bahan tambang tidak dapat diperbarui. Orang utan. Kita tidak boleh menggunakannya secara berlebihan. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 119 . Cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam adalah sebagai berikut. Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Penangkapan ikan tidak boleh menggunakan bahan peledak dan racun. b. Pukat harimau juga tidak boleh digunakan. g. f. Tentu saja hal ini dapat merusak lingkungan. Tidak merusak tanaman. burung cendrawasih. Tidak memanfaatkan hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Menangkap ikan dengan pancing atau jala. Butuh waktu berjuta-juta tahun untuk menghasilkan minyak bumi dan batu bara. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan pembuangan Sungai yang tercemar sampah dan limbah plastik.cagar alam. dan komodo juga termasuk hewan langka. Rajin membersihkan lingkungan sekitar. Sungai dan laut merupakan tempat hidup hewan air seperti ikan. Sampah tersebut dapat menyumbat aliran sungai. Penghijauan kembali hutan (reboisasi). Caranya dengan menanam pepohonan di lahan yang gundul. Hutan yang melindungi hewan langka disebut suaka margasatwa. a. Sampah yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan banjir. Contoh hewan langka yang dilindungi adalah badak bercula satu. c. Limbah pabrik yang mengandung zat-zat kimia dapat membunuh makhluk hidup. d. Tidak membuang sampah sembarangan. Tumbuhan langka yang dilindungi misalnya bunga Raflesia Arnoldi. e.

Kita cukup menunggu sampai mengering. 1. Caranya dengan menggunakan bahan bakar sesuai kebutuhan. Masih banyak lagi kegunaan sinar matahari. solar. sampah dibakar. Sumber Energi yang Dapat Habis Setiap hari manusia memerlukan bahan bakar. Penghematan Energi Banyak sumber energi di sekitar kita. Bagaimana cara melakukan penghematan? Ada banyak cara untuk menghemat bahan bakar. Bernapas adalah menghirup udara. Misalnya. Ada yang dapat habis dan tidak dapat habis. Sinar matahari menghasilkan panas. Misalnya. jangan membakarnya menggunakan minyak tanah.B. Setiap hari kita bernapas. Udara yang kita hirup tidak dapat habis. Contoh lainnya saat membakar sampah. bensin. Panas sinar matahari sangat diperlukan makhluk hidup. Oleh karena itu. untuk menjemur pakaian. 120 Sains IPA SD/MI 3 . Selanjutnya. Jika sampah masih basah. Petani mengeringkan hasil panennya juga dengan panas matahari. dan batu bara. Kita memerlukan oksigen dan mengeluarkan zat asam arang saat bernapas. Bahan bakar ini diperoleh dari pertambangan. Ada yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. menggunakan motor jika diperlukan. minyak tanah. Misalnya. Hal itu disebut pemborosan. Sehari-hari kita menggunakan energi panas matahari. Sumber Energi yang Tidak Habis Setiap hari kita melihat sinar matahari. Pada saatnya nanti akan habis. bahan bakar perlu dihemat penggunaannya. 2. Energi bahan bakar persediaannya terbatas. kehidupan di dunia tidak ada. Setelah diolah baru dihasilkan bahan bakar yang kita gunakan. Tanpa sinar matahari.

Hutan. Penghematan listrik Listrik adalah sumber energi yang dapat habis. minyak.Walaupun sumber panas matahari dan udara itu tidak habis. Untuk itu. 3. kita harus menghemat pemakaian bahan tambang. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 121 . Penghematan Energi dalam Hidup Sehari-hari a. Misalnya. peternakan dapat diperbarui? Ketiganya diperbarui dengan penanaman hutan kembali. batu bara. Sebaliknya. Janganlah kita membuat pencemaran udara. Namun harus kita gunakan dengan sebaik-baiknya. bahan tambang tersebut tidak dapat diperbarui lagi. pertanian. kita perlu menghemat listrik. Kerjakanlah di buku tugasmu. 4. Berbeda dengan bahan tambang seperti minyak bumi dan batu bara. Sumber Energi yang Dapat Diperbarui dan Tidak Dapat Diperbarui Sumber energi dapat dibedakan atas dua macam. Jika telah diambil. Tugas Tuliskan cara menghemat listrik yang sudah kamu lakukan di rumahmu. Apabila sumbernya habis maka tidak dapat digunakan. Ada sumber energi yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. dan peternakan dapat diperbarui. listrik berasal dari PLTA. Mengapa hutan. Misalnya. Jika sumber air habis. Oleh karena itu. Kita butuh udara bersih. listrik tidak dapat menyala lagi. Kurangilah nyala lampu listrik. pertanian. dan gas bumi tidak dapat diperbarui. pada saat kita tidur.

Agar air di lingkungan kita tetap tersedia. Mengapa kita harus menghemat energi? 4. Misalnya. kita perlu melakukan penghematan. 1. Jika air habis. 5. dan mencuci. Hasil diskusi dituliskan di buku tugasmu. kita tidak dapat hidup. Bahan diskusi untuk setiap kelompok adalah sebagai berikut. minum. Tugas Diskusikan cara-cara yang dilakukan untuk menghemat air di rumah. Bagaimana cara melestarikan dan memanfaatkan sumber daya alam? 3. Refleksi • Sulitkah memahami cara-cara yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk menghemat energi? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah kelompok diskusi yang terdiri atas empat anggota. Janganlah menghamburkan air. mandi. jika tidak diperlukan. Jelaskan dua macam sumber energi.b. Penghematan air Air termasuk kebutuhan pokok kita. Apa yang harus dilakukan untuk menghemat energi? Laporkan hasil diskusi di depan kelasmu. masak. kemudian dilaporkan pada guru. hanya menggunakan air sesuai kebutuhan pokoknya. Misalnya. Oleh karena itu. Apa saja yang termasuk sumber alam? 2. 122 Sains IPA SD/MI 3 . Tutuplah kran air.

Menurut Organisasi Kesehatan Dunia. Namun kenyataannya air selalu dihamburkan. dan disia-siakan. Dalam bidang kehidupan ekonomi modern kita. Hutan. 2.gov/ptp/airbrs1. Kalau kita tidak mengadakan perubahan dalam cara kita memanfaatkan air. Generasi mendatang memerlukan sumber daya alam tersebut. Ada pula yang tidak dapat diperbarui.usembassy. menderita berbagai penyakit yang diakibatkan oleh kekurangan air. dan peternakan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. pertanian. 5. Semua orang berharap bahwa seharusnya air diperlakukan sebagai bahan yang sangat bernilai. Hal ini dilakukan agar sumber daya alam tersebut tidak habis. 3. 4. di negaranegara berkembang. Kita perlu menghemat penggunaan sumber daya alam. Sumber daya alam perlu dilestarikan.Wacana Salingtemas Air merupakan unsur utama bagi hidup kita di planet ini. Kita mampu bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa minggu. dicemari. 123 Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam . dan transportasi. Bahan-bahan tambang adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Sumber-sumber air semakin dicemari oleh limbah industri yang tidak diolah. Penyakit ini merupakan penyebab utama kematian lebih dari 5 juta anak-anak setiap tahun. pembangkit tenaga listrik.html dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Hampir separuh penduduk dunia. Dimanfaatkan secara bijak dan dijaga terhadap cemaran. mungkin saja suatu ketika air tidak lagi dapat digunakan. namun tanpa air kita akan mati dalam bebepa hari saja. 2 miliar orang kini menyandang risiko menderita penyakit murus yang disebabkan oleh air dan makanan. Sumber: http://jakarta. industri. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui. air juga merupakan hal utama untuk budidaya pertanian. atau oleh air yang tercemar.

a. mencari harta karun b. Di bawah ini yang termasuk bahan galian adalah . hutan c. penghijauan d. . kayu c. dihijaukan kembali c. air b. . . telur b. Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan . binatang d. . Berikut ini adalah contoh reboisasi. hutan d. . air c. Minyak bumi b. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah . padi b. pasar 2. a. angin 4. pabrik b. . a. susu c. dibakar saja b. termasuk sumber energi yang tidak dapat habis. A. . Tanah yang gundul harus segera . a. menanami hutan kembali b. minyak bumi 10. . . sayur 7. daging 5. . . . pertanian b. . penebangan hutan 6. . Air c. a. angin b. . hutan d. . Udara d. . pembangkit listrik c. . Bahan makanan umumnya berasal dari . . . air d. a. a. . minyak bumi c. a. yaitu . menebangi hutan c. kotoran d. batu bara d. 1.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Batu bara 9. ditinggalkan d. angin 3. . . Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini. menanam padi d. . . dijual saja 8. a. Pembangunan waduk ditujukan untuk . Di bawah ini yang termasuk bahan bakar . kecuali . . . memerhatikan alam 124 Sains IPA SD/MI 3 . a. tumbuhan c. . .

. . . dan . . . Sumber energi yang termasuk bahan bakar adalah . 5. . . . Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 125 . Sinar matahari termasuk sumber daya alam . . dan . 1. . 8. yaitu . Apakah sumber daya alam hayati itu? Tuliskan lima hasil tambang yang kamu ketahui. 2. . dan . . Contoh bahan galian adalah . . . . . . . . . Jelaskan cara melestarikan sumber daya air di lingkunganmu. 5. . Hewan yang tergolong langka adalah . Apakah sumber daya alam itu? Tuliskan lima sumber daya alam yang dapat diperbarui. 3. . Beternak ayam dapat menghasilkan . . . .. . . 9.B. . termasuk sumber daya alam hayati. 2. Melestarikan hutan dilakukan dengan cara . . . Contoh sumber energi yang tak dapat habis. 1. dan . Sumber energi yang terbesar adalah . . . . . . . dan . . .. 6. 10. . 4. Hasil hutan di antaranya . C. . 4. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 7. . dan . 3. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. . .

misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Petunjuk Guru 1. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan kenampakan permukaan Bumi di lingkungan sekitar. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 3. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris.BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. 2. Ayo ceritakan gambar di atas 127 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 127 . Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia. Gali juga materi pelajaran lain.

dataran tinggi. gunung. Tuliskan nama lain peta muka Bumi itu. Tempat tinggal kita berhawa dingin. Tempat tinggal kita termasuk lingkungan perbukitan. : Kalau begitu. Dandi? Aku sedang memahami peta muka Bumi. Pertanyaan-pertanyaan: 1. kamu tahu di mana letak tempat kita? : Tentu saja tahu. Apakah perbedaan dataran rendah dengan perbukitan? 3. Jelaskan kenampakan permukaan bumi di daerahmu. dan pantai. 128 Sains IPA SD/MI 3 . Mengapa kita tidak boleh menebang pohon sembarangan? 5. 4. : Pemahamanmu itu memang benar. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi Devi : : : : Sedang apa kamu. banyak tentunya. 2. Ada dataran rendah.Mari membaca percakapan berikut ini. perairan. Tuliskan tiga jenis tanaman di daerah dataran rendah. Hal apa saja yang kau peroleh? Ya.

lembah. Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Supaya tanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dan Daerah pegunungan yang jalannya berkelokcuram. Pegunungan adalah daerah kelok daratan yang paling tinggi dibandingkan daratan lainnya. Dataran tinggi dapat dijumpai di daerah pegunungan. Di dataran rendah. daratan. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan. Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti. dan bukit. Dengan demikian. 1. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 129 . dan perbukitan. Adapun pegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah Jaya Wijaya. Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antara daerahnya tidak nyata. Wilayah lautan Bumi terdiri atas lautan. Dataran rendah banyak dijumpai di daerah pantai dan persawahan. Daratan Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air. Puncak Cartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya. Bentuk Permukaan Bumi Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan. Berbeda dengan udara di dataran tinggi. pegunungan. kamu dapat memahami kenampakan permukaan Bumi. udara terasa panas. Pegunungan dan gunung berbeda. Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya berkelokkelok. rawa. a. dataran tinggi. Permukaan Bumi Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk permukaan Bumi itu tidak merata. dan danau. Daratan terdiri atas dataran rendah. Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah puncak Cartenz. Gunung terdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi. sungai. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan.A. lembah.

Contoh dataran rendah di Indonesia adalah dataran rendah Pantai Utara Jawa. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air. Warna biru paling banyak terdapat pada globe. Aliran air di daratan disebut sungai. Termasuk benua manakah wilayah Indonesia? b. dan danau. Aliran sungai akan bermuara ke laut. Warna biru menunjukkan wilayah perairan. Coba sebutkan contoh dataran tinggi di Indonesia. Benua tersebut adalah Asia. dan Australia. sungai. Pernahkah kamu mendengar tentang benua? Di Bumi ini terdapat lima benua. Amerika. danau. Eropa. dan telaga. Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. Waduk apa sajakah yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam Dataran lautan dan ditumbuhi tanaman air disebut rawa. Dataran rendah Afrika. rawa. waduk Jatiluhur dan Cirata. Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. Warna pada globe menunjukkan bentuk wilayahnya. Lembah terdapat di antara gunung yang menjulang tinggi. 130 Sains IPA SD/MI 3 . Globe adalah tiruan bentuk muka bumi. Lautan sempit di antara pulau-pulau disebut selat. Wilayah perairan misalnya lautan. sungai. Perairan Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. Benua adalah daratan yang luas. Daratan yang lebih rendah dari dataran disebut lembah. Perairan yang sangat luas disebut lautan. Misalnya. Genangan air yang amat luas di tengah daratan disebut danau. Wilayah perairan berupa laut. Danau yang dibuat dengan membendung aliran sungai disebut waduk.

Ada cuaca cerah. Cahaya matahari tidak tertutup awan dan udaranya terasa hangat. dingin. Kamu dapat melihat kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. Saat cuaca Langit yang cerah 131 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta . Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan. dan palung. semakin lama akan semakin menjauh dari pelabuhan. kita akan selalu melihat bentuk keseluruhan kapal. Hal inilah yang menunjukkan bahwa Bumi kita berbentuk bulat. dan hujan. Jika Bumi datar. kering. Bagian kapal mula-mula terlihat keseluruhan. teluk. Kemudian. Cerobong asapnya pun tidak kelihatan lagi. mula-mula hanya kelihatan cerobong asapnya. selat. Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh. Kemudian. Palung adalah jurang yang curam dan dalam pada dasar laut. Kapal yang semakin menjauh.2. Selat adalah lautan yang sempit di antara pulau-pulau. Kapal yang sedang ke pelabuhan. lama-kelamaan tidak terlihat lagi badan kapalnya. Kamu Perlu Tahu – – – – – – Lautan terdiri atas samudra. Globe B. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca Apakah kamu pernah melihat prakiraan cuaca di televisi? Apakah yang dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini. berawan. Saat cuaca cerah. baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya. Mari membuktikan bahwa bumi itu bulat. Semakin lama. Ada berbagai macam cuaca di Bumi. kapal semakin dekat ke pelabuhan. Perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu disebut cuaca. Akan tetapi. keadaan langit akan terang. dan hujan. Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat. Bukit adalah daratan yang tinggi tapi lebih rendah daripada gunung. Samudra adalah lautan yang sangat luas dan sangat dalam. Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkan pelabuhan. terkadang menjadi panas. Bumi Bulat Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidak berbentuk datar. kenyataannya tidak demikian.

berawan. karena dingin uap air tersebut akan mengembun. lakukanlah kegiatan berikut. Bagaimana hujan dapat terjadi? Untuk mengetahui terjadinya hujan. Akibatnya. pancaran sinar matahari terhalang ke Bumi. Langit yang cerah biasanya berwarna biru. 132 Sains IPA SD/MI 3 . Selanjutnya. Akibatnya. Kondensasi (pengembunan) Hujan Awan Evaporasi Penguapan air Siklus Hidrolisis Air tanah bawah Proses terjadinya hujan Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. Hal ini akan menghasilkan tetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. Titik-titik air yang turun dari udara disebut hujan. langit yang berawan berwarna abuabu atau hitam. Saat suhu udara amat rendah dibanding biasanya disebut cuaca dingin. Semakin lama butiran-butiran air tersebut semakin besar. Butiran-butiran air yang terkumpul akan membentuk awan. diliputi awan. perhatikan penjelasan berikut. terbentuklah butiran air. Hal ini terjadi karena panas matahari. Air hujan yang turun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi. Sebaliknya. Saat matahari bersinar sangat terik disebut cuaca panas. Untuk lebih memahami proses pembentukan awan. Butiran-butiran air yang semakin besar akan saling bertabrakan.

Es batu diletakkan di atas plastik tersebut. Selanjutnya. Hal yang terjadi diamati. Gelas 3. Air panas dituangkan ke dalam gelas sampai penuh. Es batu 2. Plastik diletakkan di atas gelas sebagai penutup.1 MEMBUAT HUJAN Marilah membentuk kelompok kecil. 2. 4. Kertas hitam diletakkan di belakang gelas. Air panas Langkah-langkah 1. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. kita siapkan alat dan bahan yang diperlukan. Plastik diikat pada gelas dengan karet. Air panas dibuang ke dalam gelas tersebut. Devi : Ayolah. Kegiatan 9. 3. didiamkan beberapa saat. yaitu sekitar 5 menit. Selanjutnya.Dandi : Devi! Ayo kita melakukan kegiatan. Plastik 4. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 133 . Sampai tersisa sedikit air kirakira 3 cm dari dasar gelas. Simpulan percobaan ini dituliskan di buku tugasmu. 5.

Saat cuaca panas. pakaian yang kita pakai sebagaiknya berbahan katun. dengan meminum minuman yang hangat. Saat hujan akan turun. Saat cuaca panas. kita akan memakai pakaian yang tebal. Saat cuaca dingin tiba. tubuh kita akan terasa hangat. = cerah = berawan (mendung) = cerah dan berawan = hujan Berbagai simbol pada prakiraan cuaca Kondisi cuaca dipengaruhi oleh keadaan awan. Pengaruh Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Cuaca dapat berubah dari hari ke hari. Misalnya. C. Orang memakai jaket tebal saat cuaca dingin 134 Sains IPA SD/MI 3 . Apa yang kamu lakukan saat cuaca dingin tiba? Pakaian yang kita pakai harus sesuai dengan keadaan cuaca. jaket atau sweater. Bahan dari katun tipis sehingga tidak gerah jika dipakai. Dengan memakai pakaian yang tebal. Misalnya. kita dapat menyesuaikan makanan dengan keadaan cuaca. Pada saat panas.Berita tentang keadaan cuaca setiap harinya dapat dilihat di televisi. awan berbentuk seperti serabut-serabut berwarna putih. minuman dingin cocok untuk menghilangkan haus. Selain pakaian. Awan yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam menandakan akan turun hujan. Keadaan cuaca tersebut digambarkan dengan simbol-simbol sebagai berikut. awan berbentuk gumpalan putih seperti kapas.

petani garam memanfaatkan musim kemarau untuk membuat garam. Cuaca buruk dapat mengganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia. Refleksi • Apakah kamu telah mengenali berbagai bentuk permukaan Bumi? • Sulitkah memahami proses tertentuknya hujan? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Mari melakukan pengamatan sederhana.00. Hal ini untuk menguapkan air laut. Akan tetapi. Para nelayan menunda berlayar jika hujan turun lebat. petani memanfaatkan hujan untuk menanam padi. Oleh karena itu. Manusia memakai jas hujan atau payung saat hujan turun. orangPembuatan garam orang desa menggunakan daun pisang sebagai payung. Kamu akan mengamati cuaca selama tiga hari setiap pukul 16. Oleh karena itu. Payung biasanya terbuat dari plastik. Begitu juga dengan pilot dan nahkoda. Air laut yang menguap akan membentuk kristalkristal garam. Keadaan cuaca dan bentuk awan saat itu diamati. Hasil pengamatanmu dituliskan di buku tugas. dibutuhkan panas matahari yang cukup. sampaikan kembali hasil pengamatanmu di depan kelas. Akibatnya.Keadaan cuaca sangat memengaruhi kegiatan manusia. Sebaliknya. kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari tanpa basah kuyup. Apalagi jika disertai dengan badai. Garam dibuat dari air laut. Padi membutuhkan air yang cukup banyak untuk tumbuh. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 135 . Mengapa demikian? Ini karena daun pisang dilapisi lilin yang tidak tembus air. Selanjutnya.

Wacana Salingtemas Tahukah kamu, hujan dijatuhkan dari ketinggian 1.200 meter? Pernahkah kamu menghitung rata-rata kecepatan jatuhnya air hujan? Ternyata kecepatannya hanya 8–10 km/ jam. Air jatuh ke Bumi dengan kecepatan yang Sumber: www.gettyimages.com rendah. Hal ini karena titik hujan memiliki bentuk khusus. Bentuk titik hujan menimbulkan efek gesekan tertentu terhadap atmosfer. Penelitian menunjukkan bahwa jika bentuk titik hujan berbeda, Bumi akan hancur setiap turun hujan. Mari memerhatikan penjelasan berikut. Ketinggian minimum awan hujan adalah 1.200 meter. Apakah kamu tahu efek yang ditimbulkan oleh satu tetes hujan yang jatuh dari ketinggian tersebut? Efeknya setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 15 cm. Ada juga awan hujan yang ditemui pada ketinggian 10.000 meter. Hal ini setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 110 cm. Apakah akibatnya bagi Bumi? Tentu jika ini terjadi Bumi dapat hancur. Makhluk hidup di dalamnya akan mati.
Sumber: www.harunyahya.com dengan pengubahan

Ingat Kembali
1. Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan. 2. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah perairan. 3. Daratan adalah bagian permukaan Bumi yang tidak digenangi air. 4. Daratan terdiri atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah, pegunungan, dan bukit. 5. Wilayah perairan terdiri atas lautan, danau, sungai, rawa, dan telaga. 6. Bentuk permukaan Bumi adalah bulat. 7. Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. 8. Keadaan cuaca memengaruhi kegiatan manusia. Cuaca memengaruhi pakaian yang digunakan dan makanan yang dimakan.
136
Sains IPA SD/MI 3

9. Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut sumber daya alam. 10. Sumber daya alam berupa tumbuhan, hewan, dan benda tidak hidup. 11. Pemanfaatan bukan alam, misalnya bahan makanan, bahan bangunan dan perhiasan. 12. Kelestarian lingkungan harus dijaga agar tidak rusak. 13. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan berbagai macam bencana.

Ayo kerjakan
Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . . . a. dataran c. daratan b. perairan d. gunung 2. Wilayah yang berupa daratan adalah . . . . a. pegunungan c. samudra b. teluk d. selat 3. Bentuk Bumi adalah . . . . a. datar b. bulat c. lempengan d. garis

4. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . . . a. kedelai c. kelapa b. daging d. kedelai 5. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk membuat pakaian adalah . . . . a. karet c. kapas b. kayu d. domba 6. Berikut ini yang termasuk hewan ternak adalah . . . . a. beruang c. kambing b. singa d. penguin
Bab 9 Bumi dan Alam Semesta

137

7. Wilayah Indonesia termasuk benua . . . . a. Amerika c. Eropa b. Asia d. Australia 8. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas c. cuaca berawan b. cuaca cerah d. cuaca hujan 9. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . . a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah

10. Aliran sungai akan bermuara menuju . . . . a. laut c. pegunungan b. lembah d. danau B. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.

1. Bentuk tiruan Bumi disebut . . . . 2. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . .

3. Hutan yang melindungi tumbuhan-tumbuhan langka disebut . . . . 4. Pakaian yang sangat tebal atau jaket dikenakan pada cuaca . . . . 5. Buaya, ular, harimau, dan anjing laut diburu manusia untuk diambil . . . . 6. Gunung tertinggi di Indonesia berada di pegunungan . . . . 7. Daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di antara gunung disebut . . . . 8. Petani garam membuat garam pada musim . . . . 9. Uap air yang mengembun terbentuk menjadi . . . . 10. Penghijauan atau penanaman kembali hutan yang gundul disebut . . . .
138
Sains IPA SD/MI 3

Tuliskan empat macam cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. benda tak hidup b. berawan 2. tumbuhan c. hewan 4.C. 5. Apakah yang dimaksud dengan daratan. lautan. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. dan pegunungan? 3. cerah b. Tuliskan contoh hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Jelaskan keadaan langit saat cuaca: a. 1. Tuliskan contoh dan kegunaan sumber daya alam yang berasal dari: a. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 139 .

ember b. Manusia bernapas dengan . udara kotor dan berbau tidak sedap b. singkong 4. .Ayo Kerjakan Semester 2 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. Berikut ini yang termasuk ciri air tercemar adalah . tidak ada tempat sampah 5. jendela 7. . memantul b. daging d. . Makanan berikut ini yang banyak mengandung zat karbohidrat adalah . Gerakan berputar sambil berpindah disebut . . . menggelinding 8. . Benda berikut ini yang terbuat dari bahan kertas adalah . . tempe b. jeruk c. Tumbuhan berikut ini yang memiliki satu keping biji adalah . . melayang c. a. 1. berwarna c. persegi c. Ciri lingkungan yang sehat di bawah ini adalah . kelapa c. a. . kulit b. a. layangan b. . a. tidak berbau b. . mulut 2. . . a. . jernih d. paru-paru c. terdapat tumbuhan-tumbuhan yang tertata rapi d. . bulat dan bundar d. gelas d. . . . . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. aliran selokan tidak lancar c. insang d. . a. . yaitu . tisu d. Bentuk permukaan benda yang mudah menggelinding adalah . jambu 3. kotak b. A. . . . jatuh d. a. lemari c. pensil 9. Benda berikut yang akan memantul jika dijatuhkan ke lantai. segitiga 140 Sains IPA SD/MI 3 140 . jeruk d. a. a. . pepaya b. bola c. . . tidak berasa 6.

. kapal 11. batu baterai d. bahan makanan c. . . a. menggerakkan kincir angin b. baja b. . . Kincir angin yang berputar paling kencang terbuat dari bahan . cerah b. berawan d. pegunungan dan bukit b. . matahari d. karet 17. energi panas c. . a. . Permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . a. Berikut yang bukan kegunaan air yang mengalir adalah . . a. air d. tanah bebatuan b. . air b. motor d. kecuali . . . Bahan berikut ini yang mengandung bahan kimia adalah . olahraga arung jeram d. Simbol pada gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . pesawat terbang b. menggelinding c. memutar d. Kincir air dapat mengubah energi gerak air menjadi . . a. . jatuh b. memantul 16. . Kincir angin digerakkan oleh energi . angin b. . . kipas angin 13. . . . . Alat transportasi berikut ini menggunakan roda. . a. aluminium c. mobil c. samudra dan selat 20. a. matahari c. mencuci 12. a. Semua benda yang dilempar ke atas akan bergerak . . lantai d. . pembangkit tenaga listrik c. tanah berkerikil 15. . . kertas d. . Berikut ini yang tidak menghasilkan energi gerak adalah . a. a. . angin c. energi listrik 18.10. aki b. daratan dan perairan d. a. . listrik 19. langit dan udara c. hujan c. tanah rerumputan c. . . berawan dan cerah Ayo Kerjakan Semester 2 141 . energi kimia b. garputala 14. energi cahaya d. Benda akan lebih mudah menggelinding di .

samudra d. . Hal ini menunjukkan kondisi cuaca . pukat harimau b. danau d. bahan bakar d. . . Bentuk tiruan Bumi disebut . globe 142 Sains IPA SD/MI 3 . . . dingin 27. a. . Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah . pancingan d. Daerah perairan pada globe diberikan simbol dengan warna . . palung c. a.21. . . . . . . . a. selat b. . bola c. . a. kecuali . kedelai 29. . Uap air berubah menjadi butiran air karena . putih c. a. bahan makanan b. . memakai jaket d. . menguap c. planet d. . a. biru d. memakan makanan yang hangat 22. teluk 24. bahan bangunan c. daging d. waduk c. meleleh b. telaga 25. mengembun 23. menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya c. susu c. Lautan yang sangat luas dan sangat dalam disebut . peta b. hujan c. . bahan peledak 30. . . . mencair d. Bahan dasar untuk membuat keju adalah . . a. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliputi awan. telur b. cerah d. hijau 26. kuning b. perhiasan 28. rawa b. a. . . a memakai pakaian yang bahannya tipis b. . Alat-alat yang tidak diperbolehkan untuk menangkap ikan. . racun c. Emas dan perak adalah bahan tambang yang dimanfaatkan sebagai . Aliran sungai yang dibendung disebut . a. . berawan b.

Telur. . 7. . Jas hujan terbuat dari bahan . 11. . 10. tempe. dan tahu mengandung banyak zat . 8. 3. Hasil hutan yang digunakan untuk membuat ban motor adalah . cerah d. . Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi. Kayu bakar yang digunakan untuk memasak. 17. . . 2. Sumber energi cahaya terbesar di muka Bumi ini adalah . 13. hujan Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. 5. Bola yang dilempar ke dinding akan bergerak . . . . . . . 18. 4. Tumbuhan yang mempunyai dua buah keping biji disebut juga . 16. . . . 3. . Penyakit paru-paru disebabkan oleh pencemaran . . . . . 15. panas c. 5. . . . . Kumpulan butiran air dari uap air yang mengembun akan membentuk . . . Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. Manusia hanya dapat menangis dan merangkak pada masa . 12. . Getaran yang dapat kita dengar disebut . 1. . 4.. dan . Jelaskan keadaan awan saat cuaca: a. . . Permukaan lintasan yang kasar membuat benda akan bergerak lebih . . menghasilkan energi . . . . . . . Petani menanam padi pada musim . . . Kerbau mempunyai penutup tubuh berupa . 14. . Roda dipasang pada kendaraan pengangkut karena .B. . 19.. . Bentuk Bumi adalah . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 2. Gajah berkembang biak dengan cara . . Contoh makhluk hidup adalah . .. . Suaka marga satwa adalah hutan yang berfungsi untuk melindungi . 20. . Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. 9. berawan b. . . . . . C. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. .. . 1. . Pegunungan berada di daerah . Ayo Kerjakan Semester 2 143 . . . . 6.. . . .

144 Sains IPA SD/MI 3 144 . tidak sedap dipandang mata. Getah karet Zat cair pekat dari pohon karet. Cermin Alat optik untuk menghasilkan pantulan. Arang Serbuk hitam bekas kayu atau benda lain yang terbakar. Avitaminosis Kondisi tubuh yang kekurangan vitamin. Karnivora Hewan pemakan daging. Baterai Salah satu alat pembangkit listrik. Energi Kemampuan untuk melakukan kerja. cekung. Es Air yang membeku. Misalnya. Awan Uap air yang bergerak. Dikotil Tumbuhan yang memiliki dua keping biji. Buku-buku Daerah di antara ruas batang. atau cembung. tampak sebagai kumpulan di atmosfer. plastik atau kertas. umumnya mempunyai permukaan yang datar. Daur ulang Pengolahan kembali benda yang tidak dipakai. Herbivora Hewan pemakan tumbuhan.GLOSARIUM Amfibi Hewan yang hidup di dua alam. Elektronik Alat-alat yang dibuat berdasarkan prinsip kerja energi listrik. Kumuh Kotor. Globe Bentuk miniatur Bumi.

Monokotil Tumbuhan yang memiliki satu keping biji. Membran Selaput. Limbah Sisa kotoran. Pintal Proses memilin tali dan benang. Turbin Mesin yang roda penggeraknya berporos. atau lembaran berbahan tipis. Oksigen Zat yang dibutuhkan oleh tubuh untuk bernapas. Barang yang sudah dibuang karena tidak dipakai. kulit tipis.Lentur Sifat benda yang akan kembali ke bentuk semula. Pesisir Tanah datar berpasir di pantai. Plastisin Benda padat yang lunak dan mudah diubah bentuknya. Nabati Berasal dari tumbuh-tumbuhan. dapat berupa protein atau lemak. atau uap. Menggelinding Bergerak memutar berguling-guling. Glosarium 145 . Roda gigi Roda yang bagian tepinya bergigi. Nilon Serat sintesis untuk berbagai bahan elastis. Omnivora Hewan pemakan segala. Udara Campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau. Pemintal Alat untuk memintal atau memilin tali atau benang. Baling-baling dapat digerakkan oleh angin. air.

et all. Mulyasa. 146 Sains IPA SD/MI 3 146 . 2006. London: Darling Kindersley. David. Jakarta: Depdiknas. How The Body Works. London: Letts Educational. 2001.Daftar Pustaka Burnie. Grolier International. David. I Can Help Save Energy. Seri Pustaka Pengetahuan Modern (Terjemahan: Wildam Yatim). Smith. Viv. Evans. _________. David. London: Dorling Kindersley. London: Oxford University Press. Kurikulum Sains SD 2006. E. The Dorling Kindersley Children Ilustrated Encyclopedia. Menjadi Guru Profesional. 2002. Science Made Easy. New York: Franklin Watts. London: Darling Kindersley. Ann. 2003. 2001. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2002. 2000. Bandung: Remaja Rosdakarya. Pasker. Science. Hall. Kramer. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2002. 2005. 2001. Steve. Lambert. ___________.. 2007. Jendela Iptek: Cahaya (Terjemahan FSUI). At Home with Science. Depdiknas. Godfrey. Jakarta: Balai Pustaka.

kuning 4. b 7. Isian 1. Pilihan Ganda 1. b 8. d 6. b 9. pencemaran udara 5. b 6. d 9. menjaga udara tetap bersih B. 10.Kunci Jawaban BAB 1 MAKHLUK HIDUP A. insang bulu ganda tumbuhan beranak BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP A. b B. c 7. Pilihan Ganda 1. tumbuhan 2. a 6. 7. b B. c 8. b 2. kunyit 5. oksigen 8. berbau dan keruh 2. Pilihan Ganda 1. a 5. pupuk kandang 7. a BAB 3 LINGKUNGAN A. d 8. b 3. b 4. a 10. protein 3. cahaya 4. a 3. c 5. c 4. 9. b 2. pencemaran tanah dan air 4. banjir 10. garam 147 Kuncii Jawaban 147 . Isian 1. a 3. b 10. vitamin 2. 8. b 10. pencemaran tanah 6. karbon monoksida (CO) 3. Isian 1. b 5. sayap 6. c 7. c 9. bernapas 5. akar 3. nyamuk 9. d 2. d 4.

Isian 1. b 4. nitrogen 2. b 4. gas 2. a 2. c 3. d 6. cahaya dan panas B. d 5. b 10. b 6. b 9. c 6. gas 4. d 7. cair 3. c 8. a 2. c 3. Pilihan Ganda 1. a 9. a 10. listrik B. c 5. b B. membeku 148 Sains IPA SD/MI 3 . Pilihan Ganda 1. c 4. gerak 5. Isian 1. a 3. gelap 4. b 9. d 7. dipanaskan 3. Pilihan Ganda 1. energi 2.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA A. c 6. c 10. a 3. menyimpan pakaian BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA A. listrik 3. a B. panas 5. b 2. a 10. d 8. a 2. d BAB 6 ENERGI A. panas 4. a 9. d 8. b BAB 7 GERAK BENDA A. b 8. a 5. karet 5. Isian 1. c 5. gerak udara 4. makanan 2. b 7. Pilihan Ganda 1. Isian 1. gerak 3. a 4. a 7. gas 5.

b 4. minyak bumi. Isian 1. cerah 3. kulitnya 6. b 6. a 6. awan 10. Pilihan Ganda 1. c 9. reboisasi Isian udara dan air kekal reboisasi kayu dan cendana telur dan dagain batu bara. d 10. d 5. 4. intan. bauksit badak bercula satu atau harimau Sumatra sinar matahari minyak bumi dan angin matahari Kuncii Jawaban 149 . 2. a B.BAB 8 PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM A. Pilihan Ganda 1. b 8. Jayawijaya 7. a 2. a 7. 10. a 5. kemarau 9. BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA A. c B. globe 2. lembah 8. 5. c 8. 9. a 3. b 4. cagar alam 4. emas. 1. a 10. 3. 6. 7. a 7. a 9. 8. b 3. c 2. dingin 5.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->