Ilmu Pengetahuan Alam

SAINS Ilmu Pengetahuan Alam

Sularmi

- M.D Wijayanti

3
Kelas III SD/MI

Sularmi - M.D Wijayanti

Sularmi M.D Wijayanti

SAINS
3
SD/MI

Ilmu Pengetahuan Alam

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

SAINS

Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD/MI Kelas III

Penulis Ilustrasi, Tata Letak Perancang Kulit

: : :

Sularmi M.D Wijayanti Tiras Tiras

Ukuran Buku

:

20 x 28 cm

372.3 SUL s

SULARMI Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III/oleh Sularmi, M.D Wijayanti. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. vi, 149 hlm.: ilus.; 28 cm. Bibliografi : 146 ISBN 979-462-974-X 1. Sains- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Wijayanti, M. D

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

Kata Sambutan

iii

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Mahaesa. Oleh karunia dan rahmatNya penyusunan buku Sains Ilmu Pengetahuan Alam, untuk kelas 3 SD dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulisan buku ini bertujuan agar para siswa dapat lebih memahami sains sebagai suatu hal yang secara nyata terdapat pada kehidupan sehari-hari. Dalam buku ini memuat berbagai hal yang memenuhi petunjuk pengembangan buku ajar khususnya untuk pelajaran anak SD. Pada setiap bab juga terdapat berbagai bentuk evaluasi sebagai bentuk umpan balik terhadap materi yang disampaikan sebelumnya. Evaluasi berupa soal refleksi, pilihan ganda, isian, dan esai. Untuk memperkaya pengetahuan siswa, juga ditambahkan Wacana Salingtemas. Aspek afektif dan psikomotorik terasah melalui Tugas Proyek Sains. Di akhir setiap bab diberikan rangkuman materi terkait. Selain itu, juga diberikan Latihan Ulangan Umum Semester 1 dan 2. Buku ini juga dilengkapi berbagai ilustrasi dan gambar-gambar. Hal ini dilakukan agar anak-anak lebih tertarik dan mudah mempelajari materi yang disajikan. Bahasa yang digunakan telah disesuaikan dengan kemampuan penguasaan bahasa Indonesia untuk siswa SD. Dengan demikian, diharapkan para siswa lebih mudah mempelajarinya. Mudah-mudahan buku ini dapat dipergunakan dengan baik dan menjadi penunjang belajar anak.

Jakarta, Mei 2008 Penyusun

iv

Kata Pengantar

Halaman KATA SAMBUTAN .......................................................................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................................................ DAFTAR ISI .................................................................................................................... SEMESTER 1 BAB 1 MAKHLUK HIDUP ......................................................................................... A. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup ..................................................... B. Penggolongan Makhluk Hidup .................................................................. Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP ....................................................... A. Perubahan pada Makhluk Hidup ............................................................... B. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan ....... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... LINGKUNGAN................................................................................................ A. Lingkungan Sehat .................................................................................... B. Lingkungan Tidak Sehat ........................................................................... C. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan ............................................ D. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan ................................................ Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... BENDA DAN SIFATNYA ................................................................................. A. Sifat-sifat Benda ....................................................................................... B. Kegunaan Benda ..................................................................................... Wacana Salingtemas .............................................................................. Ingat Kembali ......................................................................................... Ayo Kerjakan ........................................................................................... PERUBAHAN SIFAT BENDA ......................................................................... A. Perubahan Sifat Benda karena Dipanaskan ............................................ B. Perubahan Sifat Benda karena Diletakkan di TempatTerbuka .................. C. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar ................................................... 3 5 10 21 22 23 27 29 33 38 39 40 43 45 46 49 49 51 52 53 55 58 63 68 69 70 73 75 75 76 iii iv v

BAB 2

BAB 3

BAB 4

BAB 5

Daftar Isi

v

............................................. 140 GLOSARIUM ..... Bentuk Energi ............................................................ Ayo Kerjakan ................................................................................................................................................ D....................................................................................................................... ENERGI GERAK BENDA .............................................................................................................. Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda ........................................................... B........ BUMI DAN ALAM SEMESTA .......................................................... AYO KERJAKAN SEMESTER 1 . Gerak Benda dan Kegunaannya ................................................................................................................................................... Wacana Salingtemas ... PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM ..................................................................... Penghematan Energi .. Wacana Salingtemas .................................................................... Ayo Kerjakan ............................................................ Ingat Kembali ................................................................................................................. Pengaruh Cuaca terhadap Kegiatan Manusia .... Ingat Kembali .......... 146 KUNCI JAWABAN ................................................ B...................... Sumber Energi dan Penggunaannya ....................................................... Keadaan Langit dan Cuaca ............................................................................. A.................................. Jenis-jenis Gerak Benda ............................................................................................................................................................................................................................... Ayo Kerjakan ............................................. A......................... Ingat Kembali ............................................ SEMESTER 2 BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN ......Wacana Salingtemas ..................... Permukaan Bumi ....................................................... A... A..................................................................................................... C....................................................... Ingat Kembali ....................... Pelestarian Sumber Daya Alam .......................................................................................... Ayo Kerjakan ................................................................................................................................................................... Wacana Salingtemas .......... 144 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................................. Membuat Kincir Angin....................................................... B............................ B................ 147 vi Sains IPA SD/MI 3 ............................... Wacana Salingtemas .......................................................................................... Ingat Kembali ................................................................ C......................................................................................................................................................................... Ayo Kerjakan . 77 78 79 81 89 90 94 97 98 99 101 102 103 107 108 110 110 111 113 114 120 123 123 124 127 129 131 134 136 136 137 BAB 7 BAB 8 BAB 9 AYO KERJAKAN SEMESTER 2 ........................................................

SEMESTER 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP LINGKUNGAN (Tema: Tumbuh dan Berkembang) (Tema: Lingkungan) BENDA DAN SIFATNYA (Tema: Kegiatan Sehari-hari) PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) 1 Bab 1 Makhluk Hidup 1 .

2 Sains IPA SD/MI 3 .

3. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. siswa lain menyimaknya. Petunjuk Guru 1. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.BAB 1 MAKHLUK HIDUP (Tema: Makhluk Hidup) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. misalnya bilangan pada matematika. Ayo ceritakan gambar di atas 3 Bab 1 Makhluk Hidup 3 . Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Gali juga materi pelajaran lain. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Mengelompokkan makhluk hidup secara sederhana. 2. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.

Pupuk dari kotoran ternak disebut pupuk kandang. Devi rajin merawat tanaman. kemudian ditutup Dandi membersihkan kandang ayam rapat. Dandi rajin memelihara ayam. Kelompokkan juga benda yang termasuk makhluk tak hidup. Kotoran ayam digunakan untuk memupuk tanaman. Lingkungan rumahnya terlihat bersih. Setiap minggu Devi mencabuti rumput liar di halaman.” kata Devi. Apa saja benda yang ada di sekitarmu? Kelompokkan benda yang termasuk makhluk hidup. ada tiga pot bunga mawar. Setiap pagi kandang selalu dibersihkan. halaman rumah Devi selalu bersih dan indah Ini halaman rumah Dandi. Kumbang dan kupu-kupu beterbangan ke sana kemari. ada sembilan bunga mawar yang mekar. Dandi sangat menghormati orang tuanya. 4 Sains IPA SD/MI 3 . Halaman bagian depan ditanami tanaman hias. Jadi. Di halaman. Tugas Coba perhatikan lingkungan sekitarmu. Ayah mengajarinya banyak hal. Misalnya. Ternak yang sehat akan mencegah penularan penyakit flu burung. Banyak pula bunga yang sedang mekar. ”Sungguh cantik bunga mawar ini. Kotoran ayam dikumpulkan.Halaman Rumah Devi dan Rumah Dandi Ini halaman rumah Devi. Ia belajar memelihara ternak dari Ayah. Ternak ayam milik Dandi gemuk dan sehat. Karena itu. Kandang juga harus dibersihkan lagi setiap minggunya. Semua itu Devi sedang merawat taman menambah indahnya halaman rumah Devi. saat membersihkan kandang Dandi menggunakan penutup hidung. Ia merawat tanaman yang diberikan oleh Ibu. Tiap-tiap pot memiliki tiga bunga yang sedang mekar. Setiap sore Devi menyirami tanaman. Halaman bagian belakang terdapat kandang ayam. Rumah Devi tampak hijau dan teduh. Dandi anak yang rajin.

Manusia membutuhkan makanan dan minuman setiap hari. Hewan membutuhkan makan Manusia membutuhkan makan Bab 1 Makhluk Hidup 5 . Makhluk hidup yang tidak makan berhari-hari dapat mati. Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman Makhluk hidup membutuhkan makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. Jadi. Berapa kali kamu makan setiap hari? Kamu Perlu Tahu Tumbuhan hijau mengambil gas karbon dioksida dari udara. Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakan akarnya. 1. Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri.(a) (b) (a) Makhluk hidup dan (b) makhluk tak hidup A. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara dari dalam tanah. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. Bahkan akhirnya dapat mati. makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup. Bahan-bahan tersebut dapat diolah menjadi makanan dengan bantuan matahari. Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah. Manusia akan merasa lapar jika terlambat makan. Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup Dari gambar rumah Devi dan Dandi. manakah yang termasuk makhluk hidup? Benda apa yang termasuk makhluk tak hidup? Dapatkah kamu membedakan ciri-ciri keduanya? Makhluk hidup berbeda dengan makhluk tak hidup.

dan jeruk. Selanjutnya. Selain itu. misalnya melalui tunas. burung. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Kapas 3. perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. dan katak berkembang biak dengan bertelur. kambing. Sebaliknya.1 PERTUMBUHAN KACANG HIJAU Mari membentuk kelompok kecil. Makhluk Hidup Berkembang Biak Dandi suka memelihara ayam. Gelas bekas air mineral 2. Mari melakukan kegiatan di bawah ini. Kucing. Contohnya pada tumbuhan pisang. rambutan. 10 butir biji kacang hijau 4. Perkembangbiakan secara alami. Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. Devi dan Dandi juga melaksanakan kegiatan ini. Banyak ayam yang dipeliharanya. Hewan berkembang biak dengan cara biak dengan cara bertelur dan beranak. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan. Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan keturunannya. Setiap pagi dan sore ayam-ayam itu diberi makan. Makhluk Hidup Tumbuh Kita akan membuktikan bahwa makhluk hidup tumbuh dan berkembang. Air secukupnya 6 Sains IPA SD/MI 3 .2. ayam. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan stek. 3. Beberapa ayam yang sudah dewasa bertelur setiap hari. Ayam berkembang bertelur Kegiatan 1. Contohnya mangga. Ada yang masih kecil dan ada yang sudah dewasa. sapi. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. dan gajah berkembang biak dengan beranak.

6. Apakah ada perbedaan? Telur ayam Ayam menetas Anak ayam Ayam dewasa Proses pertumbuhan ayam Begitu pula dengan pertumbuhan hewan. Hewan tumbuh semakin tinggi dan besar. 2.Langkah-langkah 1. 4. 3. Selanjutnya. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan dituliskan di buku tugas. dan akarnya kuat. daunnya rimbun. Semakin lama batangnya membesar. Perubahan yang terjadi diamati setiap hari. Gelas bekas air mineral disiapkan. Biji kacang hijau dapat tumbuh menjadi kecambah. yaitu dari bayi hingga menjadi dewasa. Kecambah memiliki akar dan daun. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Kapas dibasahi dengan air secukupnya. Bandingkan pula tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. hasil pengamatanmu dicatat dalam tabel tersebut. 5. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. Kapas basah tersebut dimasukkan ke dalam gelas bekas air mineral. Hari ke1 2 3 4 5 6 Perubahan yang Terjadi 7. Manusia juga tumbuh. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya. Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar. 10 butir biji kacang hijau ditempatkan di atas kapas tersebut. Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi dan berat badan. Bab 1 Makhluk Hidup 7 .

Hewan dapat bernapas dengan paru-paru dan insang. Saat bernapas manusia menghirup oksigen. Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). kucing. Akan tetapi. Apakah yang kamu rasakan? Tidak hanya manusia. Makhluk Hidup Bergerak Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. Burung bergerak dengan sayap 8 Sains IPA SD/MI 3 Kuda bergerak menggunakan kakinya . Selain dengan paru-paru. Tumbuhan bernapas melalui pori-pori di permukaan daun. dan sapi bergerak menggunakan kakinya. Misalnya. Namun.4. Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. hewan dan tumbuhan juga bernapas. Manusia bergerak. Harimau. kuda. Misalnya paus dan lumba-lumba. Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas. dan berlari menggunakan kakinya. kambing. cacing tanah dan katak. Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. Ikan bernapas dengan insang Coba tutup lubang hidungmu selama 20 detik. manusia tidak dapat hidup tanpa bernapas. Makhluk Hidup Bernapas Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas. katak dewasa bernapas dengan kulit. Oksigen terkandung dalam udara. berjalan. Kecebong bernapas dengan insang. ada juga hewan laut yang bernapas dengan paruparu. 5. Ikan bergerak dengan siripnya untuk berenang. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari tubuh.

Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsang Tahukah kamu tumbuhan putri malu? Mari mencoba menyentuh tumbuhan putri malu. makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk hidup. tubuh hewan akan menjadi lemah. Misalnya. Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. Rumput yang tumbuh di lapangan akan tetap tumbuh di lapangan. Beberapa hewan juga peka terhadap sentuhan. Jika berlangsung terus-menerus. dapat membuat bayi itu meninggal. manusia akan merasa lemas. Namun. Begitu juga dengan hewan. ikan yang hidup di air. Bahkan tumbuhan dapat mati. Bayi yang terkena diare akan kekurangan cairan dalam tubuhnya. Apa yang terjadi? Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. Manusia memiliki bagianPutri malu peka terhadap sentuhan bagian tubuh yang peka terhadap rangsang.Tumbuhan termasuk makhluk hidup. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan. Telinga peka terhadap rangsang suara. Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok. 6. Selain itu. Jika kekurangan air. Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa adanya udara. Bab 1 Makhluk Hidup 9 . Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur. Hewan-hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup. Misalnya. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. Jika kekurangan air. mata peka terhadap rangsang cahaya. Tumbuhan bergerak mengikuti arah datangnya sinar matahari. Pohon jambu di halaman rumahmu tidak bergerak menuju halaman tetanggamu. tumbuhan tidak berpindah tempat. tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur. Manusia juga peka terhadap rangsang. Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang dibutuhkan makhluk hidup? Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Jika kekurangan air. Makhluk hidup juga membutuhkan air dan makanan. Rumah melindungi dari cuaca dingin dan panas.

Devi. mereka juga dapat hidup di dalam air. Aku hampir lupa. ya. bukan? : Benar. Devi. Apa tadi tugasnya. Hewan yang hidup di darat Hewan yang hidupnya di darat disebut hewan darat. 1. Dapatkah kamu menyebutkan hewan lain yang hidup di dalam tanah? Buaya dan kuda nil termasuk hewan darat. Bagaimana makhluk hidup itu dikelompokkan? : Mungkin dikelompokkan atas dasar tempat hidupnya. Berbagai jenis hewan darat 10 Sains IPA SD/MI 3 . Pengelompok Makhluk Hidup Mari membaca percakapan berikut ini. : Oh. : Oh. Kamu benar. lho. ya. Dapat juga dikelompokkan menurut cara bergerak dan makanannya. Aku masih belum paham. Coba sebutkan hewan apa saja yang hidup di darat? Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi : Dandi. ya? : Pengelompokan makhluk hidup.B. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya a. Ayo kita mengerjakan tugas sains dari guru tadi. Akan tetapi.

lalat. Misalnya. Air payau merupakan campuran air laut dan air tawar. dan merpati. capung. Ada juga ikan yang hidup di air tawar. Ada hewan yang hidup di laut. nyamuk. dan lebah. c. yaitu ikan koi. ikan arwana dan ikan mas.b. ikan hiu. Ikan lele dan mujair juga hidup di air tawar. kupu-kupu. Misalnya. Hewan yang hidup di udara Burung dan jenis serangga hidup di udara. misalnya paus. Ada juga ikan bandeng yang hidup di air payau. Hewan yang bergerak dengan kakinya Hewan yang bergerak dengan kakinya Bab 1 Makhluk Hidup 11 . Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergeraknya a. burung elang. Hewan yang hidup di air Berbagai jenis hewan hidup di air. Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang. Banyak serangga yang hidup di udara. kutilang. dan lumbalumba. Hewan air Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang 2.

Misalnya. dan kucing. Keluwing. dan (c) burung yang bergerak dengan sayapnya (d) sayap penguin tidak dapat digunakan untuk terbang 3. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Berbagai jenis burung bergerak dengan sayap untuk terbang. angsa. lebah. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya a. (b) nyamuk. kambing. Mereka bergerak merayap menggunakan perutnya. Ada yang berkaki dua seperti ayam. dan burung. Kerbau. harimau.Beberapa hewan bergerak dengan kakinya. dan kaki seribu memiliki banyak kaki. Hewan pemakan tumbuhan Hewan pemakan tumbuhan 12 Sains IPA SD/MI 3 . sayapnya tidak dapat digunakan untuk terbang. Akan tetapi. Berbagai jenis serangga seperti semut dan belalang memiliki enam kaki. sapi. Burung penguin adalah hewan yang memiliki sayap. Ada juga hewan yang tidak memiliki kaki. lipan. (a) (b) (c) (d) (a) Kupu-kupu. Hal ini karena sayap penguin tidak berkembang sempurna. cacing dan ular. dan lalat menggunakan sayapnya untuk terbang. nyamuk. b. Kupu-kupu. Ada yang berkaki empat seperti kelinci. dan singa juga berkaki empat.

Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Bab 1 Makhluk Hidup 13 .Kambing. Nektar adalah cairan manis pada bunga. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain Ada juga hewan yang makanannya tumbuhan dan hewan. Disebut dengan beruang madu. kelinci. Begitu pula dengan katak. ular. Beruang memakan ikan dan buah. buaya. Hewan pemakan hewan lain Hewan pemakan daging misalnya harimau. Begitu juga dengan musang. Keduanya memiliki alat isap untuk mengisap nektar dari bunga. dan kuda merupakan hewan pemakan rumput. Cecak dan laba-laba juga memakan hewan lain. Ada juga beruang pemakan madu. Hewan pemakan hewan lain c. Ayam dan bebek selain pemakan biji-bijian. Kupu-kupu dan lebah memakan nektar. juga memakan cacing dan ulat. Nyamuk adalah salah satu makanan katak. dan elang. Katak juga pemakan serangga. yaitu dari serangga. b. Burung pipit dan merpati merupakan pemakan bijibijian.

Hewan yang memiliki cangkang bertubuh lunak. Caranya dengan berganti-ganti warna kulit. buaya. c. kambing. bebek. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya a. dan burung. dan singa juga ditutupi rambut tebal. tikus. ada juga hewan yang penutup tubuhnya berupa rambut tipis. siput. b. Tubuh kelinci. Hewan dengan penutup tubuh berupa kulit 14 Sains IPA SD/MI 3 . kerbau. kura-kura.4. Misalnya. dan kelelawar. cecak. dan kerang tubuhnya dilindungi cangkang. Penutup tubuh berupa rambut Hewan yang tubuhnya tertutup rambut tebal. Demikian juga dengan ular. Penutup tubuh berupa cangkang Bekicot. antara lain anjing dan kucing. Kulit bunglon bahkan digunakan untuk menghindari pemangsanya. Misalnya. Berbeda dengan ikan lele yang tubuhnya ditutupi kulit. dan kadal juga memiliki kulit. Sebaliknya. sapi. ayam. Cangkang yang keras akan melindungi tubuh lunaknya. Katak. Penutup tubuh berupa bulu Berbagai unggas memiliki penutup tubuh berupa bulu. Kulit melindungi tubuhnya dari panas dan dingin. Tubuh ayam ditutupi bulu Tubuh harimau ditutupi rambut Penutup tubuh hewan berupa cangkang Ikan memiliki penutup tubuh berupa sisik. bunglon.

Hewan mamalia akan menyusui anaknya. kambing. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Berkembang Biak a. ular. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Hewan yang berkembang biak dengan bertelur Tugas Perhatikan hewan-hewan yang ada di sekitarmu. Tahukah kamu hewan lain yang berkembang biak dengan cara bertelur? b. Nama Hewan Ayam Kucing Anjing Ular Merpati Elang Lebah Kupu-kupu Katak Ikan mas Hidup di Darat Makanan Biji-bijian dan hewan lain Cara Bergerak Berjalan (lari) Jumlah Kaki 2 Cara Berkembang Biak Bertelur Bab 1 Makhluk Hidup 15 . dan anjing berkembang biak dengan melahirkan. ikan. Masa kandungan hewan mamalia satu berbeda dengan mamalia lainnya. Lengkapilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Hewanhewan ini termasuk hewan mamalia. dan kura-kura berkembang biak dengan bertelur. Berkembang biak dengan cara melahirkan Kucing.5. kerbau. Berkembang biak dengan cara bertelur Ayam.

6. tebu. Tumbuhan jenis rumput-rumputan merupakan tumbuhan monokotil. Padi. Tahukah kamu tumbuhan apalagi yang termasuk tumbuhan berkeping dua? Mangga Rambutan Durian Kacang Tanah Contoh tumbuhan dikotil 16 Sains IPA SD/MI 3 . dan jambu air juga termasuk tumbuhan dikotil. Padi Jagung Kelapa Contoh tumbuhan monokotil Salak b. Tumbuhan monokotil Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu. pepaya. Mangga. dan durian adalah contoh tumbuhan dikotil. Tumbuhan dikotil Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil. Rambutan. kacang tanah. salak. dan jagung adalah contoh tumbuhan monokotil. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya a.

b. dan salak b. Tumbuhan berakar serabut Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai serabut. Tumbuhan berakar tunggang Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji lembaga memiliki akar tunggang. Akar tunggang terdiri atas satu akar pokok dan akarakar kecil. kelapa. Tulang daun sejajar Daun tebu. Akar serabut pada jagung. Misalnya. Semua tumbuhan monokotil seperti jagung dan kelapa berakar serabut. padi. Akar tunggang pada mangga Tulang daun menyirip Tulang daun sejajar Bab 1 Makhluk Hidup 17 . Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan. dan rumputrumputan memiliki tulang daun sejajar. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya a. 8. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya a.7. bayam. kacang tanah dan bayam. Tulang daun menyirip Daun jambu. Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar. dan mangga memiliki tulang daun menyirip. Akar kecil merupakan percabangan dari akar pokok.

dan (c) padi mempunyai batang berongga Kamu Perlu Tahu • Kambium terdapat di batang tanaman. d. Tulang daun menjari 9. c. b. Arah pertumbuhan kambium ke luar membentuk kulit.Tulang daun melengkung c. (b) bayam mempunyai batang yang basah. singkong. arah ke dalam akan membentuk kayu. Tulang daun melengkung Tumbuhan dengan tulang daun melengkung adalah daun genjer dan gadung. Sebaliknya. Batang rumput biasanya berongga. Tulang daun menjari Daun pepaya. Batang basah pada bayam berair dan lunak. Batang basah Bayam memiliki batang yang basah. Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan. Batang berkayu Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya a. 18 Sains IPA SD/MI 3 . (a) (b) (c) (a) Pohon jati mempunyai batang kayu. • Kambium dimiliki tumbuhan dengan batang berkayu. Pohon jambu dan pohon jati memiliki batang berkayu. Hal ini karena batangnya memiliki kambium. Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata. Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujungujungnya terlihat menyatu. dan tebu memiliki batang rumput. Batang rumput Padi. dan jarak memiliki tulang daun menjari. jagung.

lengkapi tabel tersebut. Tebu 5. Nama Tumbuhan 1. Padi 2. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Rambutan 8. Kelapa 6. Kangkung 4. Mangga 7. Bakau 10. Kacang tanah Bentuk Akar Serabut Bentuk Daun Tulang daun sejajar Bentuk Batang Batang rumput Tumbuhan Berbiji Tumbuhan Berbiji Dikotil Refleksi • Apakah kamu telah memahami ciri-ciri makhluk hidup? • Sulitkah mempelajari penggolongan berbagai makhluk hidup? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 1 Makhluk Hidup 19 .Tugas Perhatikan tumbuhan di sekitar tempat tinggalmu. Selanjutnya. Jagung 3. Jambu 9.

Tugas Proyek Sains Kamu telah mempelajari ciri-ciri dan pengelompokan makhluk hidup. Perhatikan contoh kartu di bawah ini. 4. Sekarang. Belimbing Tebu Jambu air Cabai Tomat Jeruk Apel Jagung Singkong Melinjo Tumbuhan 20 Sains IPA SD/MI 3 . 6. Setiap kelompok harus membuat 20 kartu IPA. (Nama hewan/tumbuhan) Keterangan: Daftar nama hewan dan tumbuhan untuk kartu IPA: No. 2. Kelompok yang paling banyak menebak dengan benar adalah pemenangnya. Hal ini dilakukan secara bergantian. 6. Gajah Penyu Pesut Belalang Tikus Burung bangau Buaya Kelelawar Kuda Jerapah Hewan No. 9. 7. 3. 4. 2. 9. Selanjutnya. 5. Salah satu teman anggota kelompokmu menyebutkan ciri-ciri yang tertulis. kelompok lainnya menebak. 8. 3. marilah membuat kelompok yang terdiri atas empat orang. 8. 7. 1. 1. Kartu ini berisi keterangan lengkap ciri-ciri dan penggolongan hewan serta tumbuhan. lakukan permainan tebak ciri berdasarkan kartu yang dibuat. 10. 5. 10.

Penemuan teknologi ini memberikan manfaat bagi masyarakat. Sumber: www. Protein ini digunakan untuk menyembuhkan orang yang mempunyai penyakit pembuluh darah. Pemanfaatan makhluk hidup dengan cara yang baik akan menghasilkan keuntungan. Sayap serangga itu akan terus bergerak tanpa merasa lelah. Protein ini dapat menyebabkan kutu dapat melompat tinggi. masalah terbesar yang dihadapi serangga ketika terbang adalah udara.Wacana Salingtemas Serangga termasuk kelompok makhluk hidup. para ilmuwan telah berhasil memisahkan protein pada sayap serangga. Kerja protein ini sama dengan kerja protein yang asli. protein ini dapat dimanfaatkan di bidang kedokteran. Oleh karena itu. Otot tersebut menyebabkan sayap-sayap serangga bergerak. Udara dapat mengurangi kemampuan terbang seekor serangga.id dengan perubahan Bab 1 Makhluk Hidup 21 . Hebat sekali. Akan tetapi. mereka harus mengepakkan sayapnya 1000 kali per detik. Mereka meneliti otot terbang yang terdapat pada serangga. dan lalat. Protein ini sangat lentur. Ketika sayap bergerak. Banyak ahli telah melakukan penelitian tentang cara terbang pada serangga.go. Serangga mampu mengubah arah gerakan di setiap kepakan sayapnya. Contoh hewan kelompok serangga adalah lebah madu. Mereka mampu mengepakkan sayap 200 hingga 400 kali per detik. yang kelenturannya melebih karet alami. Energi ini akan digunakan oleh sayap pada gerak selanjutnya. Ini karena sifat lentur pada sayap serangga. Serangga mampu terbang tinggi di udara. Serangga memiliki ciriciri yang berbeda dengan kelompok hewan lainnya. tawon. Bagian sayap serangga tersusun atas protein. Oleh karena itu. Gerakan sayap serangga membentuk lintasan. Mereka memiliki sayap yang digunakan untuk berpindah tempat. Gerakan sayap serangga tidak hanya gerak ke atas dan ke bawah. Selain itu. Para ilmuwan juga telah membuat protein tiruan. Tinggi lompatannya beratus-ratus kali tinggi tubuhnya. bukan? Sekarang.ristek. memberikan pengaruh yang baik bagi lingkungan. Serangga memiliki otot terbang yang kuat. serangga mampu menyimpan energi.

Penutup tubuh berupa rambut : kambing. dan kerang d. Berkembang biak dengan cara bertelur Misalnya. Penutup tubuh berupa kulit : ikan lele. burung. Pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya. ayam. kucing. dan kupu-kupu 4. a. Hewan pemakan tumbuhan : sapi. Hewan yang bergerak dengan kaki Misalnya. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain: ayam. Berkembang biak f. Hewan yang hidup di udara : burung. Tumbuh e. bunglon. dan kambing 22 Sains IPA SD/MI 3 . dan beruang 5. kelinci. a. singa. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. Pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. Berkembang biak dengan cara melahirkan Misalnya. kerbau. dan kambing b. kupu-kupu. dan capung 3. dan ayam b. Peka terhadap rangsang 2. itik. Pengelompokan hewan berdasarkan penutup tubuhnya. Hewan yang hidup di air : ikan c. Pengelompokan hewan berdasarkan cara bergeraknya. Bernapas b. dan burung elang c. a. lebah. itik. Membutuhkan makanan c. sapi. Pengelompokan hewan berdasarkan cara berkembang biak. dan burung b. buaya. Hewan yang hidup di darat : kambing. dan kucing c. Penutup tubuh berupa sisik : ular dan ikan bandeng e. Hewan pemakan hewan lain : kucing.Ingat Kembali 1. Penutup tubuh berupa cangkang : bekicot. Penutup tubuh berupa bulu : ayam. kambing. a. a. Bergerak d. dan burung b. bebek. dan cecak 6. sapi. sapi. Hewan yang bergerak dengan sayapnya Misalnya. kelinci. a. kucing. dan kelinci b.

dan daun padi c. . a. bergerak b. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan akarnya. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Tumbuhan berakar serabut : padi. dan daun bayam b. . tikus b. kucing c. . Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bentuk daunnya. Batang berkayu : pohon mangga. . jagung d. Makhluk hidup berikut yang dapat membuat makanannya sendiri adalah . a. Tulang daun menjari : daun pepaya dan daun singkong 10. Batang rumput : jagung.7. dan tebu b. . Batang basah : bayam c. a. Penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya. dan bayam 9. Tumbuhan berakar tunggang: pepaya. a. Tulang daun melengkung : daun genjer dan daun gadung d. a. tebu. . stomata Bab 1 Makhluk Hidup 23 . Hal tersebut menunjukkan ciri dari makhluk hidup. a. hidung c. daun rambutan. jagung. insang b. . . 1. berkembang biak d. dan jati b. Jika disentuh. Tulang daun menyirip : daun jambu. jambu. salak. yaitu . dan padi Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Pengelompokan tumbuhan berdasarkan bijinya. . tumbuh 2. harimau 3. Tumbuhan dikotil : mangga dan rambutan 8. daun putri malu akan mengatup. dan jagung b. kulit d. Tulang daun sejajar : daun tebu. singkong. Tumbuhan monokotil : padi. a. Tumbuhan bernapas melalui . peka terhadap rangsang c.

. salak d. kambing d. . Kambium terdapat pada bagian . pohon beringin B. 7. . Mari mengisi titik-titik di bawah ini dengan benar. Tulang daun pada tebu dan rumput berbentuk . 10. . 4. Hewan yang dapat hidup di darat dan di air adalah . . rumput 8. . a. 6. Tumbuhan di bawah ini yang termasuk tumbuhan dikotil adalah . kulit d. . a. 2. . . Tumbuhan mengambil zat hara dan air dari tanah menggunakan . Berdasarkan jenis makanannya beruang termasuk hewan pemakan . menyirip b. pohon mangga c. singa c. Berikut yang tidak termasuk tumbuhan berakar serabut adalah . 24 Sains IPA SD/MI 3 . . 5. . . . sejajar c. . a. . Ayam dan burung memiliki penutup tubuh berupa . menjari 10. . 3. . melengkung d. paru-paru b. . . . . . . kerbau 7. jagung 9. Berikut ini yang bukan termasuk hewan pemakan hewan lain adalah . . . .4. Tumbuhan bergerak ke arah datangnya . ikan 6. Kupu-kupu dan capung bergerak menggunakan . . Biji kacang kedelai yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. . tumbuhan 9. katak c. . . jagung c. kelapa d. . singkong b. Cacing tanah bernapas menggunakan . yaitu . . . pohon jati b. a. . stomata 5. 8. Hal ini menunjukkan ciri makhluk hidup. insang c. . padi d. . . a. . . . . . Batang tumbuhan yang tidak memiliki kambium adalah . Kambing dan sapi berkembang biak dengan cara . . . . . 1. buaya d. Ikan hiu bernapas menggunakan . . ular b. . a. tikus b. kacang tanah b. a. . padi c. . Makhluk hidup memerlukan udara untuk .

3. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 1. Bab 1 Makhluk Hidup 25 . Apakah yang terjadi jika kamu tidak makan dan minum? Jelaskan perbedaan antara tulang daun menyirip dan sejajar. 2. Tuliskan lima contoh tumbuhan dikotil. 4. 5. Tuliskan empat contoh hewan yang berkembang biak dengan bertelur. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup.C.

Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. 2. Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. siswa lain menyimaknya. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Petunjuk Guru 1. Gali juga materi pelajaran lain.BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP (Tema: Tumbuh dan Berkembang) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. 3. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup. Ayo ceritakan gambar di atas 27 Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 27 . misalnya bilangan pada matematika.

sebelum kawan-kawan yang lain datang. Dengan kesungguhan dan kerja sama maka pekerjaan cepat selesai. Anakanak tidak terlalu lama bekerja. Jelaskan ungkapan ”bersih itu sehat”. Devi dan Soni menyiram tanaman hias. Pertanyaan: 1. Siapakah nama-nama tokoh dalam bacaan di atas? 28 Sains IPA SD/MI 3 . Semakin lama bertambah besar karena diberi makan dengan teratur. Tuliskan lima nama-nama ikan hias dan apa warnanya. Dandi merawat ikan hias. Mereka membersihkan kelas.Pada hari Selasa. Setelah selesai. Mengapa tanaman layu jika tidak disiram? 8. 10. Ada pula yang dipelihara di kolam. Jika lingkungan bersih dan rapi. Devi beserta Dandi dalam satu kelompok. 5. dibantu empat temannya. Di mana sebaiknya ikan hias dipelihara? 9. Devi dan Dandi mulai bekerja. Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan sekolah? 4. Apakah ada regu piket di kelasmu? Apakah tugas dan kegiatannya? 2. regu piket Devi bertugas. 6. Banyak jenis ikan yang dipelihara di halaman sekolah. Ada yang dipelihara di dalam akuarium. Semula ikan itu dibeli ketika masih kecil. Semua penghuni menjadi sehat. 7. Mereka datang lebih awal. belajar di sekolah menjadi menyenangkan. Apa yang terjadi jika regu piket kelas tidak ada? 3. Tuliskan tanaman yang ada di sekolahmu. Tuliskan pekerjaan yang dapat dikerjakan bersama di sekolah.

tumbuhan dan hewan pun mengalami pertumbuhan. batang. kamu sudah mengamati pertumbuhan tanaman. Selain itu. Setelah itu anak-anak akan tumbuh menjadi remaja. Coba kamu perhatikan induk ayam dan anaknya. Ayam dewasa Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 29 . Telur ayam akan menetas menjadi anak ayam. semua makhluk hidup memiliki alat-alat tubuh yang lengkap. Setelah membandingkan fotomu sekarang dengan waktu bayi. Daun. Perubahan pada Makhluk Hidup 1. Kecambah itu pun akan tumbuh daunnya. kamu akan melihat bahwa tinggi badanmu sekarang bertambah. Anak ayam Pertumbuhan ayam memiliki bulu yang masih halus. Arti Pertumbuhan Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Ayam berkembang biak dengan bertelur. Saat dewasa. perhatikanlah fotomu waktu masih bayi. Anak ayam akan tumbuh menjadi ayam dewasa. Tumbuhan dewasa berukuran besar. Selanjutnya. bukan? Seorang bayi akan tumbuh menjadi anak-anak. Biji kacang hijau yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. menetas ayam ukurannya lebih kecil. Sebelumnya. Coba kamu perhatikan anak bayi. Tidak hanya manusia. tubuhmu sekarang juga lebih besar. Lama-kelamaan kecambah semakin tinggi dan besar. Makhluk hidup akan tumbuh menjadi lebih besar. Atau. Namun. Cobalah membandingkan waktu bayi dengan fotomu sekarang. Tentu saja banyak perbedaannya. Anak ayam bentuknya Telur Telur Anak mirip dengan induknya.A. dan akarnya juga membesar. Pertumbuhan manusia tumbuh menjadi manusia dewasa.

Hal pertama yang dilakukan bayi baru lahir adalah menangis. Adapun tingginya sekitar 50 cm. Selanjutnya. Umur 0 – 1 tahun 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun 11 – 15 tahun 16 – 20 tahun 21 – 25 tahun 26 – 30 tahun 31 – 35 tahun 36 – 40 tahun 41 – 45 tahun Nama Berat Badan Tinggi Badan 2. teman-temanmu. Biasanya tinggi badan anak dapat mencapai 120 cm. Pertumbuhan Manusia Dapatkah seorang bayi berjalan atau berlari? Bayi membutuhkan bantuan dari orang tuanya. Berat badan sekitar 20 kg. dan akhirnya berlari. Bayi menangis untuk memberitahu apa yang dia rasakan. ia akan belajar berpakaian dengan petunjuk orang tuanya. Begitu pula saat mengantuk. Bayi akan dilatih berdiri. sampai orang tuamu. duduk. dan menangis. anak dapat makan dan mengungkapkan mandi sendiri. Kerjakanlah di buku tugasmu. Adik bayi hanya mampu menangis untuk Setelah berumur 5–11 tahun.Kegiatan 3. Misalnya. Berbeda dengan kamu yang umur 7 tahun ke atas. Saat lapar. 30 Sains IPA SD/MI 3 . Bentuk dan ukuran tubuh pun berubah. mandi. tengkurap.1 PERTUMBUHAN MANUSIA Mari memerhatikan orang-orang di sekitarmu. perasaannya Selanjutnya. kegiatan makan. Setelah itu. Berat bayi baru lahir sekitar 3 kg. bayi akan belajar tengkurap. Semula anak tidak dapat berpakaian sendiri. bayi hanya dapat menangis. Anak kelas satu masih dibantu orang tuanya dalam belajar. berjalan. dan berdiri. Bayi hanya dapat tidur. duduk dan merangkak. Catatlah tinggi dan berat badan orang di sekitarmu sesuai umur di bawah ini. bayi akan menangis. Mulai dari adik bayi.

Coba perhatikan ayah dan ibumu. Kesehatan kakek dan nenek semakin melemah. Remaja perempuan akan lebih suka berdandan.Setelah masa anak-anak. manusia menjalani masa remaja. Kakek dan nenek tidak dapat lagi berdiri dengan tegak. Perhatikan kakak-kakak yang bersekolah di SMP dan SMA. Ayah dan ibu sangat perhatian terhadap anakanaknya. semakin bertanggung jawab. Para remaja akan lebih rajin berolahraga. Sebagian membutuhkan bantuan tongkat untuk berjalan. Ayah dan ibu bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Bayi Remaja Dewasa Anak-anak Tua Proses pertumbuhan dan perubahan manusia Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 31 . Pada masa remaja. Manusia tumbuh menjadi dewasa setelah remaja. Manusia akan berubah menjadi tua. pertumbuhan manusia akan terhenti. Selain itu. seorang anak membutuhkan gizi yang cukup. Rambut kakek dan nenek mulai beruban (putih). Coba perhatikan kakek dan nenekmu. Suaranya akan terdengar lebih besar. Setelah dewasa. Gigi-gigi mereka banyak yang ompong. Dapatkah kamu membedakan mereka dengan dirimu? Remaja laki-laki akan mulai kelihatan kumisnya. Bentuk dan ukuran tubuhnya pun berubah.

Sama halnya dengan hewan yang lain.3. Setelah dewasa. Telur burung yang menetas akan menjadi anak burung. Anak burung ini belum dapat terbang. Bertambah besar dan menyerupai ukuran induknya. Lama-kelamaan akan menjadi lebih besar. Buah pun siap menghasilkan biji. Anak burung yang menetas akan bertambah tinggi. Pertumbuhan Tumbuhan Sebagian besar tumbuhan tumbuh dari biji. 4. Misalnya. Daun juga tumbuh menjadi rimbun. Akhirnya. akan muncul bunga. Dari hari ke hari anak hewan akan bertambah tinggi. Biji ditanam Tanaman kecil tanpa daun Tanaman berdaun Tanaman berbunga kuncup Pertumbuhan tanaman Tanaman dengan bunga mekar 32 Sains IPA SD/MI 3 . Biji yang ditanam akan tumbuh menjadi kecambah. kemudian menjadi buah. Anak burung mirip dengan induknya. Pertumbuhan Hewan Pertumbuhan hewan berbeda-beda. Ada yang berkembang biak dengan bertelur. Pucuk-pucuk ranting akan tumbuh. ukurannya kecil. menjadi besar seperti induknya. Anak hewan itu juga berukuran kecil. Selain itu. akan tumbuh batang yang tinggi dan besar. ayam dan burung. Namun. Pertumbuhan hewan Hewan dapat berkembang biak dengan cara melahirkan.

Dengan akarnya. Pengaruh Makanan Bergizi Seimbang Nasi dan mi Sayur mayur Lauk pauk Buah-buahan Susu Makanan bergizi seimbang Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 33 . Orang sakit akan malas untuk makan karena lidahnya terasa pahit.Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri. kita menjadi malas makan. B. Unsur tersebut diperlukan agar tumbuhan tumbuh lebih subur. Tubuh akan menjadi lemas dan lamban untuk bergerak. jagalah selalu kesehatanmu. 2. Pengaruh Kesehatan Adakah temanmu yang hari ini tidak masuk sekolah karena sakit? Orang yang sedang sakit akan malas melakukan kegiatan apapun. 1. Faktor-faktor yang Memengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah sebagai berikut. Oleh karena itu. Jika sakit. Tahukah kamu. tumbuhan akan menyerap zat-zat hara dan air. pada tumbuhan akan tumbuh kuncup bunga. Oleh karena tubuh tidak mendapatkan energi dari makanan. Bunga selanjutnya akan menjadi bakal buah. Kuncup bunga akan mekar menjadi bunga. Tentu saja hal ini dapat menghambat pertumbuhan. Berbeda dengan orang yang sehat. Setelah dewasa. kesehatan sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia.

protein. buah-buahan. telur. ketela. Misalnya. Karbohidrat dapat kita peroleh dari nasi. daging sapi dan kambing. Makanan dari tumbuhan dibedakan menjadi sayuran. Kelompok sayur-sayuran. Misalnya. pepaya. dan susu. Ada juga lauk pauk yang berasal dari tumbuhan. serta ikan. Oleh karena itu. seledri. dan roti. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang harus bersih. Protein dan lemak dapat kita peroleh dari lauk pauk. 34 Sains IPA SD/MI 3 . padi. Misalnya. umbi. makanan yang baik untuk kamu makan adalah empat sehat lima sempurna. jagung. pisang. dan tempe. telur. tempe dan tahu. jeruk. mineral. Kelompok umbi dan biji-bijian sebagai makanan pokok. jagung. kentang. lemak. Tenaga yang kita peroleh berasal dari karbohidrat. dan wortel. Tempe dan tahu terbuat dari kacang kedelai yang mengandung protein. kubis. lauk pauk. singkong.Manusia makan untuk mendapatkan energi. dan rambutan. tahu. mangga. dan tidak basi. ayam. Makanan bergizi cukup mengandung zat-zat gizi. Makanan sehat tidak mengandung kuman penyakit dan racun. tomat. bebas dari pewarna. Selain itu. Nasi. Misalnya. Makanan yang enak dan mahal belum tentu sehat dan bergizi. b. a. kangkung. semangka. Lemak dan protein membuat tubuh menjadi lebih besar dan tinggi. dan biji-bijian. d. bayam. Makanan yang sehat dan bergizi seimbang menunjang pertumbuhan dan perkembangan tubuh. Misalnya. kita dapat melakukan semua kegiatan. Misalnya. Dengan energi. ikan. makanan juga diperlukan untuk menjaga kesehatan tubuh. Makanan diperlukan untuk tumbuh menjadi lebih tinggi dan besar. apel. sayur mayur. Kelompok daging untuk lauk pauk. dan vitamin. Kita harus memakan makanan bergizi setiap harinya. c. buah. Apa saja makanan yang kamu makan setiap hari? Makanan ada yang berasal dari tumbuhan dan hewan. Makanan dapat dikelompokkan sebagai berikut. daging. karbohidrat. Kelompok buah-buahan. Makanan sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan manusia. dan roti. Makanan yang berasal dari hewan digunakan sebagai lauk pauk. Misalnya.

Berbagai zat aditif akan dijelaskan sebagai berikut. berhati-hatilah dalam membeli makanan. Bahan tambahan makanan tidak mengandung nilai gizi. Para nelayan mengawetkan ikannya dengan garam. Apalagi jika kita memakannya terus-menerus. Pengawet buatan terbuat dari zat kimia. b. Mulailah mencermati tanggal kadaluwarsanya. Zat pewarna Kunyit biasanya digunakan sebagai pewarna kuning untuk nasi. Zat yang ditambahkan dalam makanan disebut dengan zat aditif.Vitamin dan mineral dapat diperoleh dari sayuran dan buahbuahan. 3. Hal ini terjadi jika zat yang digunakan terlalu banyak. Vitamin dan mineral dapat mencegah timbulnya penyakit. Penggunaan pengawet buatan dalam makanan dapat membahayakan tubuh. Pengaruh Bahan Tambahan Makanan Agar makanan kelihatan menarik biasanya diberikan zat tambahan. Manisan buah diawetkan dengan gula. Zat aditif dapat membahayakan kesehatan jika terlalu sering dikonsumsi. selai. Makanan yang sehat lebih baik jika ditambahkan susu. Margarin. juga ada yang buatan. tubuh kita tetap sehat. Zat pengawet Zat pengawet digunakan untuk mengawetkan makanan. Zat pengawet ini biasanya digunakan pada Penggunaan zat pengawet makanan kemasan. Bahan tambahan makanan ada yang alami. Daun suji digunakan untuk membuat warna hijau pada Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 35 . a. dan pada makanan kornet diawetkan dengan asam benzoat. Bakso dan tahu diawetkan dengan boraks. kecap. Dalam kemasan makanan biasanya tertulis tanggal kadaluarsa. Hal itu berarti makanan tidak boleh digunakan setelah tanggal tersebut. Tanggal kadaluarsa mencantumkan waktu paling maksimal boleh memakan makanan tersebut. Dengan demikian. Manfaat dari susu adalah penyempurna gizi makanan. Gula dan garam adalah zat pengawet alami. Oleh karena itu.

Tubuh kita bukanlah robot yang dapat bekerja terusmenerus. Selain itu. yaitu alami dan buatan. Anak-anak dalam masa pertumbuhan memerlukan tidur yang cukup. daun jeruk. Agar-agar. dan garam. Semua kegiatan yang kita lakukan akan menguras tenaga. Contoh penyedap rasa buatan adalah vetsin. kita memerlukan istirahat. Kunyit dan daun suji merupakan zat pewarna alami. Misalnya. 36 Sains IPA SD/MI 3 . Oleh karena itu. Pewarna buatan tidak boleh digunakan secara berlebihan. Hal ini membuat kita malas melakukan kegiatan. Tubuh kita akan merasa segar setelah beristirahat. esen. seledri. Ada juga eritrosin (warna merah). Daun ini digunakan untuk membuat warna coklat. Oleh karena dapat merusak kesehatan tubuh. Aspartam berfungsi untuk memberi rasa manis. Ada juga anggur untuk membuat warna ungu. Vetsin (MSG) ditambahkan pada masakan untuk menguatkan cita rasa. Zat penyedap rasa bermanfaat untuk memberi rasa dan aroma yang sedap. Misalnya. Santan. dan permen biasanya menggunakan bahan pewarna buatan. Gunanya untuk memulihkan tenaga kita agar tetap sehat. sirup. Esen digunakan untuk memberi rasa dan aroma buah-buahan. Pengaruh Istirahat. salam. jahe. indigokarmin (warna biru) dan tartrazin (warna kuning). dan Olahraga a. bawang. Ada banyak lagi contoh penyedap rasa alami. dan vanili adalah penyedap rasa alami. 4. c. Zat penyedap rasa Ada dua jenis penyedap rasa. dan aspartam. Orang tidur rata-rata 8 jam per hari Istirahat sangat memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. Rekreasi. Orang yang tidur semalaman akan sehat.kue tradisional. pandan. keesokan paginya tubuh kita akan lemah. Manfaat istirahat Pernahkah kamu merasakan tidak tidur selama satu hari? Jika tidak tidur. digunakan pula daun jambu biji.

Otototot tubuh pun menjadi lentur. Ataupun bermain di taman hiburan. Kita tidak harus membutuhkan biaya mahal untuk berekreasi.Saat melakukan aktivitas belajar di kelas. Olahraga harus dilakukan sesuai kemampuan. • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 37 . Manfaat olahraga Adakah pelajaran olahraga di sekolahmu? Berapa kali dalam seminggu kamu berolahraga? Dengan berolahraga tubuh kita menjadi sehat. nonton film. Beberapa sekolah bahkan mengadakan piknik bersama-sama. c. dan berjalan-jalan santai juga termasuk istirahat. Olahraga apakah yang paling kamu senangi? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai perubahan yang terjadi pada makhluk hidup? • Apakah kamu telah menjadi dewasa? Jelaskan jawabanmu. Duduk. lari. Senam. dan ketegangan tubuh. Berapa kali kamu mendapatkan waktu istirahat di sekolah. Oleh karena itu. dan renang merupakan contoh olahraga. Olahraga juga dapat menyehatkan jiwa. Hal ini Olahraga sepakbola dapat menyebabkan cidera. kelelahan. Kurang istirahat akan membuat tubuh kita mudah sakit. Akibatnya. Berolahraga akan membuat aliran darah lancar. tubuh pun menjadi kuat dan sehat. Perkembangan tubuhmu akan terjaga. Rekreasi dapat menghilangkan kebosanan dari kegiatan sehari-hari. Istirahat dilakukan untuk menghilangkan kebosanan. kamu memerlukan istirahat. Manfaat rekreasi Pernahkah kamu pergi rekreasi atau piknik? Saat liburan kita berekreasi ke tempat wisata. istirahatlah yang cukup. dan kuat. b. basket. Kita dapat memancing di sungai. Anak-anak tidak boleh berolahraga terlalu berat. padat.

cangkang dapat menghantarkan panas dari induk yang mengeraminya. Pori menyebabkan telur lebih lentur dan lebih tahan terhadap benturan. Guntinglah berita tersebut. anak ayam hanya perlu membuka sepasang lubang di ujung telur yang tumpul. Ia memasok semua zat gizi yang dibutuhkan janin. Akan tetapi. Kliping adalah kegiatan mengumpulkan berita dari Koran atau majalah. lebih kuat dan lentur sehingga melindunginya agar tidak pecah ketika terbentur. Cangkang telur menyediakan semuanya kebutuhan itu. Selain itu. Sumber: www. Namun. Ia bernapas melalui kantung selaput pada telur.gettyimages.Tugas Proyek Sains Ayo belajar membuat kliping. Kuning telur menyimpan protein. Anak ayam di dalam telur juga menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida. Kelenturan bentuk telur tidak hanya berperan melindungi anak ayam.com dengan pengubahan 38 Sains IPA SD/MI 3 .com Putih telur berguna sebagai penyimpan cairan. Sumber: www. Namun. Ia membutuhkan sumber panas. Penelitian menunjukkan bahwa telur yang lebih kecil tidak kaku. Wacana Salingtemas Tahukah kamu telur ayam memiliki sekitar lima belas ribu pori-pori seperti pada bola golf? Bentuk berpori-pori ini hanya dapat diamati di bawah mikroskop. lemak. juga menentukan cara anak ayam menetas. Pembuluh darah dalam kantung mengatur pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Untuk keluar dari cangkang. mintalah bantuan orang tuamu di rumah. Cobalah kalian mencari 5 berita tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. Ia begitu tipis dan kuat. ia membutuhkan perlindungan terhadap bakteri dan guncangan. Anak ayam juga membutuhkan kalsium untuk perkembangan tulangnya. Cangkang telur memang luar biasa. Anak ayam melihat dunia dengan mengangkat tutup ujung pecahan cangkang. ia mendorong kepala dan kakinya keluar. kemudian tempelkan.harunyahya. vitamin dan mineral. Selanjutnya. Telur juga merupakan pembungkus ajaib. Jika kamu mengalami kesulitan.

3. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 39 . Istirahat. balita. c. dan 4) kelompok daging untuk lauk pauk. Pertumbuhan manusia dimulai dari masa bayi. yaitu: 1) zat pengawet. Makanan bergizi seimbang yang terdiri atas: 1) kelompok umbi dan biji-bijian. Pertumbuhan manusia ditandai bertambahnya berat dan tinggi badan. 3) kelompok buah-buahan. rekreasi. 2) zat pewarna. Pertumbuhan pada hewan ditandai bertambahnya ukuran tubuh hingga menyerupai induknya. dan 3) zat penyedap.Ingat Kembali 1. remaja. Bahan tambahan makanan. 2) kelompok sayur-sayuran. 4. 2. tumbuh bunga dan buah. Selanjutnya. Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan tumbuhnya akar dan batang. Kesehatan b. Daun akan menjadi lebar dan rimbun. dan olahraga. d. dan dewasa. a. 5. Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia.

a. margarin c. eritrosin b. protein c. daun suji c. A. . jagung. a. . wortel b. Berikut ini yang termasuk zat pewarna alami adalah . a. . a. . Makanan yang berasal dari hewan adalah . vitamin b. tahu b. wortel. margarin 7. 1. bicara 3. menangis b. mineral 4. . . karbohidrat d. mineral b. Tahu dan tempe adalah makanan yang mengandung . roti. Saat pertumbuhannya terhenti. . . . anak-anak b. . Zat gizi yang terdapat pada beras adalah . . kentang 5. kecap. . kecap 6. tetrasin 8. rambutan. makan c. . jeruk. kentang. boraks d. tempe c. balita c. Boraks merupakan zat pengawet yang digunakan sebagai bahan campuran . . bakso 40 Sains IPA SD/MI 3 . a. telur d. roti. sawi. manusia mengalami masa .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. mi b. . protein d. mangga. a. . . daging. . remaja d. tempe. beras. saus d. bayam. . mandi d. Hal yang dapat dilakukan bayi baru lahir adalah . . tomat d. karbohidrat c. . . Kelompok makanan yang mengandung zat vitamin dan mineral adalah . . a. ikan c. a. . tua 2.

istirahat c. . Zat penyedap rasa yang alami di bawah ini adalah . MSG 10. . 3. esen d. . .9. . Jelaskan manfaat dari istirahat kita. C. Lauk pauk seperti daging. vetsin b. melamun d. . . . . Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia. Tuliskan lima contoh yang termasuk zat penyedap rasa alami. . Zat pengawet alami untuk mengawetkan ikan adalah . 1. . 2. merokok b. . . . . 4. Bab 2 Perubahan pada Makhluk Hidup 41 . 5. 2. . 3. dan ikan banyak mengandung . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. bicara B. . a. Pewarna alami yang digunakan untuk membuat nasi kuning adalah . Hal yang memengaruhi perkembangan dan pertumbuhan manusia adalah . 1. telur. daun salam c. Zat gizi yang dikandung pepaya adalah . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. 5. Jelaskan pertumbuhan hidup burung mulai dari telur. 4. . Jelaskan ciri-ciri makhluk hidup. . . a. . Tartrazin adalah zat pewarna buatan yang memberikan warna .

Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan. misalnya bilangan pada matematika. siswa diharapkan mampu: Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gali juga materi pelajaran lain. 2.BAB 3 LINGKUNGAN (Tema: Lingkungan) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Ayo ceritakan gambar di atas 43 Bab 3 Lingkungan 43 . Petunjuk Guru 1. 3. siswa lain menyimaknya. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi.

............................ Dandi? : Setahuku lingkungan sehat adalah tempat tinggal orang-orang kaya............................................................ : Bukan begitu.... Rumah-rumahnya bagus.............. Kerjakanlah di buku tugasmu. Coba perhatikan keadaan di sekitar rumahmu...... ..... kita akan mempelajari tentang lingkungan...................................................................................................... Sekarang........... Apakah kamu merasa nyaman tinggal di sana? Lingkungan sekitar kita dapat memengaruhi kesehatan kita.......................... Perabotnya lengkap dan tidak kekurangan uang........ ... kita juga mempelajari pengaruh lingkungan terhadap kesehatan................ Keadaan jalan-jalan ................. .......... Rumah-rumah cukup bersih.... kita dapat menghirup udara segar.................. lingkungan rumah dan sekolah......Mari membaca percakapan berikut ini.............. Selokannya tidak kotor..................................................... Banyak rumah yang ditanami pepohonan........................ Devi Dandi Devi Dandi Devi : Apakah ciri-ciri lingkungan sehat itu............. lingkungan kita termasuk yang mana? : Menurut pendapatku lingkungan kita cukup baik......................... Misalnya. ........ Dandi....... Sampah juga dibuang pada tempatnya.......................... Karena itu............................... Tulislah keadaan lingkungan yang ada di sekitarmu apa adanya....... Walaupun di rumah sederhana.. Tugas Salinlah tulisan di bawah ini.......................... jika bersih terawat namanya lingkungan sehat.... Selain itu............. 44 Sains IPA SD/MI 3 ............... Keadaan rumah-rumah ........................................ : Kalau begitu................... Aku tinggal di daerah ..........................

Apakah lingkungan rumahmu termasuk lingkungan yang sehat? 3. Selain itu.A. Dengan demikian. tidak menimbulkan bau yang tidak sedap. dan terasa sejuk. 2. juga tidak berbau. Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan rumah yang sehat? 2. Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain sebagai berikut. sampah jadi tidak berserakan. segar. Bab 3 Lingkungan SEKOLAH RUMAH Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar 45 . Lingkungan Sehat Dapatkah kamu membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat? Apakah lingkungan rumah dan lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan sehat? Tugas Amati lingkungan sekitar rumah dan sekolahmu. 1. Apakah lingkungan sekolahmu termasuk lingkungan yang sehat? Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. Masukkan hasil pengamatanmu ke dalam tabel berikut ini. 1. Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. Tuliskan di buku tugasmu. Dengan adanya tempat sampah. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan simpulan dari hasil pengamatanmu. Beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Berbeda jika kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. Udara bersih.

Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah. Air dalam saluran air akan mengalir dengan lancar. Lingkungan Tidak Sehat Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Tentu saja kamu tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut.3. Dengan adanya tumbuhan. Sampah menumpuk dan berserakan Lingkungan tidak sehat 46 Sains IPA SD/MI 3 Terpelihara Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak rapi Berbau Bersih Bersih Bersih Kotor Kotor Kotor Ada Ada Ada Ada Liar . Terdapat saluran air yang bersih dan lancar. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita. udara akan menjadi lebih bersih. B. Lengkapi tabel di bawah ini sesuai dengan hasil pengamatanmu. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Terpelihara Berikan kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Bagaimanakah ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat? Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. Udara kotor dan berbau. Tidak tersedianya tempat sampah. 4. Ciriciri lingkungan tidak sehat antara lain sebagai berikut. Amati suatu lingkungan yang menurutmu bukan lingkungan yang sehat. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. 2. keadaan lingkungan rumah akan terlihat lebih indah. Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Selain itu. 1.

1. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. asap pabrik dan asap rokok. 5.di mana-mana. Terdapat sampah yang menyumbat saluran air. Misalnya. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan sekitar. Juga dapat mencemari udara. terdapat rumput liar. Akibatnya. Tugas Kerjakan tugas ini di buku tugasmu. Pencemaran Udara Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. Kalaupun ada. Berikan keterangan pada tabel di bawah ini. Lingkungan Udara Tempat Sampah Saluran Air Tumbuhan Hewan Sehat Tidak sehat Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat. Misalnya. Kendaraan bermotor menggunakan bahan bakar. tetapi tidak terpelihara. yaitu sebagai berikut. Meskipun ada. Dari pembakaran Bab 3 Lingkungan 47 . Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap. misalnya bensin dan solar. Bau dari tumpukan sampah dan debu. asap kendaraan bermotor. aliran air tidak lancar. Bandingkan lingkungan sehat dan tidak sehat dari hasil pengamatanmu. tetapi keadaannya kotor. 3. Hewan tersebut tidak terpelihara dengan baik. 4. Tidak ada saluran air. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor.

Misalnya. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. Limbah rumah tangga juga penyebab pencemaran air. Hal ini karena mengandung gas beracun. dan berwarna. berbau. membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk kandang. Selain sampah. Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. Air bersih juga tidak berbau dan tidak berasa. pabrik juga menghasilkan limbah. Limbah mengandung zat-zat kimia berbahaya. 2. menyebabkan pencemaran air Sebaliknya.bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. dan tanah. Caranya Kamu Perlu Tahu dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah. Pencemaran Tanah Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur. Begitu pula dengan asap dari pabrik. air bekas cucian dan air limbah dari WC. udara. Plastik juga tidak dapat terurai. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai dapat menyebabkan pencemaran air. Tumbuhan yang biasa terjadi adalah membusuk dapat dibuat pupuk kompos. air yang bersih tampak jernih (tidak berwarna). Daun Pencemaran yang dan kotoran hewan mudah membusuk. Pencemaran tanah Sampah dapat menyuburkan tanah. yaitu karbon monoksida (CO). Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk. racun serangga juga dapat mencemari tanah. Hewan yang pencemaran air. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah. Pencemaran Air Selain menghasilkan asap. Ciri-ciri air yang tercemar antara Sampah yang menyumbat di selokan dapat lain. 3. 48 Sains IPA SD/MI 3 .

Misalnya jambu. Udara yang Kotor Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita. Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran. Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit kulit dan diare. mangga. Misalnya. kulit dapat menjadi gatal. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut. Untuk Bab 3 Lingkungan 49 . karena gas beracun yang terdapat pada udara. Ada sumber air yang bersih. sehingga udara kembali menjadi bersih. 1. 4. 1. 2. Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi kebutuhan. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak. 3. D. 5. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci. Pernapasan juga menjadi sesak.C. 6. Sungai yang Tercemar Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. Rumah sederhana dapat menjadi lingkungan yang sehat. Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan Rumah yang bagus belum tentu sehat. 1. Kamu Perlu Tahu Tumbuhan dapat membuat udara lebih bersih. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih. kita dapat mengalami diare. 2. akan digunakan tumbuhan untuk berfotosintesis dan diubah menjadi oksigen. Ada saluran pembuangan limbah yang bersih. Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah sebagai berikut. Zat pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan ikan. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit paruparu. dan rambutan. mata kita menjadi pedih jika terkena asap. Ada kamar mandi dan WC yang bersih. Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara. Ada halaman rumah yang bersih. Penyebabnya antara lain sebagai berikut.

Merawat kendaraan agar tidak mengeluarkan asap terlalu banyak. dan segar. usahakan cukup cahaya matahari. 4. Tidak merokok. Hal ini bertujuan untuk Halaman rumah yang bersih dan indah memperlancar transportasi. Tumbuhan dapat membuat udara bersih. Misalnya. Perlu diadakan kerja bakti antarwarga untuk membersihkan lingkungan sekitar. Refleksi • Sulitkah membedakah lingkungan yang sehat dan tidak sehat? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk memelihara kesehatan lingkungan? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? 50 Sains IPA SD/MI 3 . dan bau yang tidak sedap. Hal-hal berikut dilakukan untuk menjaga udara agar tetap bersih. Oleh karena itu. sejuk. perlu dibuat jalan atau gang. Udara dikatakan tercemar jika sudah tercampur berbagai zat. Membuang sampah pada tempatnya. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari. mawar. Air yang menggenang dapat menjadi sarang nyamuk. Membuat selokan air. Misalnya. anggrek. Untuk lingkungan perumahan. 1. Zat tersebut seperti debu. dan melati. Selokan air membuat air tidak menggenang. Jangan terlalu sering menggunakan bahan-bahan yang mengandung zat beracun. 4. Tumbuhan juga membuat lingkungan tampak lebih indah. 3. Menjaga halaman rumah tidak lembap. 2. 3. Kita dapat menanam tumbuhan dalam pot. asap. detergen dan racun pembasmi hama. Di kota besar seperti Jakarta banyak terjadi pencemaran udara. 2.mempercantik halaman dapat ditanam tumbuhan berbunga. Menanam tumbuhan untuk penghijauan. Jangan pula membuat WC atau jamban di sungai.

Selain itu. dan tiga butir kacang tanah. Kacang tanah diletakkan di atas kapas basah. banjir juga disebabkan lingkungan yang telah rusak. Sekarang ini. banjir menjadi bencana nasional. Masalah sampah harus segera diatasi oleh pemerintah dan masyarakat. 4.Tugas Proyek Sains Mari mengamati proses pertumbuhan pada tumbuhan. Hal ini dapat menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. Sampah menjadi masalah besar bagi masyarakat dan lingkungan. Perubahan yang terjadi pada kacang tanah diamati selama satu minggu. 5. Kamu dapat melakukan percobaan sederhana. Sampah yang dibuang ke sungai akan menyebabkan banjir. Sebagian besar sampah ini berasal dari bungkusan makanan. Langkah kerja: 1. Kapas dibasahi dengan air. Kapas diletakkan di dalam gelas plastik. banjir akan merusak lingkungan. Selain karena sampah. Banjir akan menghambat kegiatan masyarakat. Sampah yang mereka buang tidak pada tempatnya akan menimbulkan masalah. Banjir akan menyebabkan kerugian bagi masyarakat dan lingkungan. 2. Tingkat kepedulian masyarakat terhadap sampah sangat rendah. Mereka menghasilkan sampah plastik dan sampah dalam bentuk lain. Hasil pengamatan dituliskan di buku tugasmu. Mayarakat masih sering membuang sampah ke sungai. Kesadaran masyarakat akan sampah harus ditingkatkan. Pemerintah juga harus menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk mengangkut sampah. Sampah yang dihasilkan oleh masyarakat sangat banyak setiap harinya. Selain itu. Mari menyiapkan gelas plastik. Wacana Salingtemas Tahukah kalian masalah besar yang sedang dihadapi oleh kota-kota besar di Indonesia? Masalah besar yang dihadapi oleh kota-kota besar adalah masalah sampah. Jangan lupa menambahkan air secukupnya ke dalam gelas. Bab 3 Lingkungan 51 . kapas. 3. mereka juga membuang sampah di jalan-jalan. Sampah itu akan menghambat aliran sungai.

juga dapat menimbulkan penyakit. Lingkungan ini tampak gersang karena tidak ada tanamannya. Selain itu. Jangan pernah kamu membiarkan sampah ada di lingkungan sekitar. dan tanah. 6. Terdapat timbunan sampah yang berserakan. Selain itu. 5. udara. juga mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.Sampah selain menyebabkan banjir. Selain itu. Oleh karena itu. Bau yang tidak sedap menyebabkan gangguan pernapasan. Lingkungan yang baik adalah lingkungan yang sehat. sampah menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat. 3. terdapat saluran air dan pembuangan sampah. Lingkungan tidak sehat adalah lingkungan yang udaranya kotor dan berbau. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang udaranya bersih dan segar. Lingkungan yang sehat adalah lingkungan yang bebas dari sampah. Sampah itu menyebabkan bau yang tidak sedap. ayo kita ciptakan lingkungan yang sehat. Lalat itu akan membawa kotoran yang dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Lingkungan terlihat kotor dan kumuh. Lingkungan yang tidak sehat dapat menyebabkan berbagai macam penyakit. Lingkungan sekitar dapat memengaruhi kesehatan. masyarakat harus dapat menjaga lingkungannnya. 4. kita perlu menjaga kebersihan lingkungan sekitar. 2. Penyebab terjadinya lingkungan tidak sehat adalah pencemaran air. Mulai sekarang. 52 Sains IPA SD/MI 3 . Banyak lalat yang beterbangan di sekelilingya. Untuk memelihara lingkungan. Ingat Kembali 1.

. penyakit kulit b. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . yaitu . . Limbah plastik yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan . berbau 2. . . sampah berserakan di lingkungan tetangga 4. limbah kotoran yang dibuang di sungai 3. . tidak berasa d. . . pencemaran darat d. . . a. Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . a. membuang sampah pada tempatnya c. debu b. . 1. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air. cacar air c. penyakit kulit b. membuang limbah 6. a. pencemaran suara Bab 3 Lingkungan 53 . a. . sampah plastik d. . kadas 7. muntaber c. Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih. Penyebab terjadinya pencemaran tanah adalah . pencemaran udara b. saluran air yang lancar d. . taman yang kotor dan tidak terawat c. a. limbah plastik yang dibuang di sungai c. A. keruh c. a. . yaitu . . . berwarna b. keseleo 5. diare d. Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah . . pencemaran air c. menebang pohon d. Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . a. penyakit paru-paru d. merokok b. . udara kotor dan berbau b.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. . .

. Tuliskan ciri-ciri lingkungan yang sehat. 2. . . . 3. Selokan yang tersumbat oleh sampah akan menyebabkan . . Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . . a. . . a. kaleng d. . 5. Bau dari timbunan sampah dapat menyebabkan . Pemakaian detergen yang berlebihan dapat menyebabkan . kardus 9. Gas beracun dalam asap kendaraan bermotor adalah . Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . . . . . . . . C. Tujuan dari penghijauan adalah . Kotoran hewan yang ditimbun di dalam tanah dapat dijadikan . 7. . . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . 54 Sains IPA SD/MI 3 . asap b. hewan c. . . Tuliskan cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. . 3. 2. . membersihkan danau B. Tuliskan lima contoh penyebab pencemaran udara. . 1. Sampah dari bahan plastik dapat menyebabkan pencemaran . 10. . Ciri-ciri air yang tercemar adalah . 6. Genangan air dapat dijadikan sarang . 9. 4. 4. 8. 5. Udara yang bersih mengandung gas . . . 1.8. merokok b. . menanam tumbuhan c. . . tumbuhan hijau d. . Tuliskan akibat dari pencemaran air. . Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . . . membuang sampah di sungai d. daun-daunan b. a. Tuliskan ciri-ciri air yang bersih. mobil 10. plastik c. .

siswa diharapkan mampu: Mengenal sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan. 3. kayu. Ayo ceritakan gambar di atas 55 55 Bab 4 Benda dan Sifatnya . kaca. misalnya bilangan pada matematika. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA (Tema: K egiatan Sehari-hari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. 2. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Menjelaskan kegunaan benda plastik. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. dan kertas. Petunjuk Guru 1. Gali juga materi pelajaran lain. siswa lain menyimaknya.

56 Sains IPA SD/MI 3 . Makanan pun disiapkan di atas meja. Bentuk sup yang aku ambil mengalami perubahan.” Dandi berkata. Mereka tidak masuk sekolah. Kebetulan tepat hari Minggu. Bentuk tempe tetaplah sama. ”Dandi. Anak-anak belajar bersama Ibu Devi bernama Desi. Devi mengambil mangkok. pekerjaan itu cepat selesai. Sekarang sup berada di dalam mangkok. Ibu menanggapi.” Sambil makan mereka asyik mengamati peristiwa yang mereka alami. Es buah ada dalam rantang besar.Mari membaca tulisan berikut ini dengan baik! Acara Makan Siang Dandi dan Devi adalah teman sekelas. Sup ayam telah dihidangkan dalam panci besar. Iwan dan Asri juga termasuk kelompoknya. mengapa bentuk tempe tidak berubah. Asri. Bentuknya pun berubah seperti mangkok. Ia berkata dengan teman-temannya. Mereka belajar dengan sungguh-sungguh. itu karena tempe termasuk benda padat.” Dandi pun bertanya pada Asri. Hari ini mereka belajar di rumah Devi. ”nasiku masih panas. ”Lihatlah teman-teman. Mereka juga teman kelompok belajar. ya? Baik sebelum atau setelah dipindahkan ke piringku. Acara makan pun dimulai. Piring dan mangkok telah siap. Anak-anak duduk mengitari meja. Lalu. Memang enak jika makan dengan nasi panas. Ia sangat memerhatikan mereka. Bu Desi telah selesai memasak. ia mengambil sup dalam panci besar. Nasi ini mengeluarkan asap. Tempe goreng berada di atas piring. Oleh karena itu. Apalagi jika dimakan bersama tempe. Semula sup berbentuk seperti panci besar.

Selain itu. 1. dijelaskan pula perubahan dan kegunaan benda. Bagaimana sifat benda cair pada sup itu? Mengapa makanan yang panas mengeluarkan asap? Termasuk benda apakah asap nasi itu? Tuliskan tiga macam benda padat dalam acara makan itu. 3. Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu. Tugas Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu. Catatlah beberapa hal yang ada sewaktu makan keluarga di rumahmu. Hal apa yang terjadi dalam acara makan? 4. 2. Coba sebutkan benda-benda di sekitarmu. 2.Pertanyaan: 1. Berbagai macam benda Bab 4 Benda dan Sifatnya 57 . 3. Tuliskan ada berapa macam benda cair. 4. Tuliskan ada berapa macam benda padat. Kita akan mempelajari berbagai macam sifat benda. Tuliskan tiga macam benda-benda di sekitar Devi. Meja untuk menulis adalah suatu benda. 5. Apa yang belum kamu ketahui dalam peristiwa makan itu? Kursi untuk duduk adalah suatu benda.

Sobekan kertas 5.1 SIFAT BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Hal yang terjadi diamati. Pensil 7. benda dibedakan menjadi tiga. Ada benda padat. Penggaris 6. dan benda gas. 5. Piring. penggaris. 1. Hal yang terjadi diamati. Alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam gelas. 2. Gelas bekas air mineral 4. Kegiatan 4. dan gelas bekas air mineral disiapkan. Untuk mengetahui sifat benda padat. 3. Kemudian. Penghapus karet Langkah-langkah 1. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. 58 Sains IPA SD/MI 3 . dan pensil termasuk benda padat. benda cair.A. Bentuknya juga tidak berubah. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam mangkuk dan gelas. bentuk benda padat tidak berubah atau tetap. penghapus karet. bentuknya tidak berubah. kursi. mangkuk. Sifat-sifat Benda Berdasarkan wujudnya. alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam mangkuk. Saat diletakkan dalam wadah. Kertas. Piring 2. Alat-alat tulis yang dimasukkan ke dalam piring. Sifat Benda Padat Meja. Hal yang terjadi diamati. Mangkuk 3. lakukan kegiatan berikut. dan pensil dimasukkan ke dalam piring. 4.

1 2 3 4 5 6 7 8 Benda Penggaris plastik Penghapus karet Kertas Kayu Batu Gelas Tanah liat Plastisin Permukaan Kasar Halus Tekstur Keras Lunak Bentuk setelah diberi perlakuan Berubah Tidak Tidak semua benda padat memiliki bentuk yang keras. warna. benda-benda tersebut ditekan dan ditarik. Penghapus karet Kertas Plastisin (malam) Gelas Langkah-langkah 1. Benda tersebut dapat berubah bentuk saat ditekan atau ditarik. Selanjutnya. 3. Permukaan benda tersebut disentuh satu per satu. Ada juga benda padat yang bentuknya lunak. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. 2. dan permukaan benda padat akan membedakannya dengan benda lain.2 BENTUK BENDA PADAT Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 4. Bentuk dan warna benda-benda tersebut diperhatikan. Kayu 7. No. Tanah liat 8. Penggaris plastik atau mika 5. Batu 6. Permukaan benda padat ada yang kasar dan juga halus. benda apa saja yang permukaannya kasar? Benda padat apa saja yang bentuknya lunak? Bentuk. Perhatikan baik-baik masing-masing benda. Benda-benda yang dibutuhkan disiapkan. 4. Bab 4 Benda dan Sifatnya 59 . Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel tersebut. Amatilah hal yang terjadi. 3. Dari hasil pengamatanmu. 2. 5.Kegiatan 4. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai.

Sifat Benda Cair Pernahkah kamu melihat air dalam gelas tumpah? Bagaimanakah bentuk air tersebut? Apakah bentuk air yang tumpah sama dengan di dalam gelas? Air adalah benda cair yang sering ditemui. Sirup 3. 4. Alat dan bahan disiapkan. Benda cair Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifatsifat benda cair. Piring 5.2. Gelas 6. Coba sebutkan benda lainnya yang termasuk benda cair. Hal yang terjadi diamati. Air dituangkan ke dalam gelas. lalu diletakkan di atas meja. Air dari dalam gelas dipindahkan ke dalam mangkuk. 3. Hal yang terjadi diamati. 2. Minyak goreng 4. Air dari dalam mangkuk dipindahkan lagi ke dalam piring.3 SIFAT BENDA CAIR Alat dan bahan yang kamu perlukan Bahan 1. Sendok Langkah-langkah 1. Kegiatan 4. Air 2. 60 Sains IPA SD/MI 3 . Bentuk air diamati. Mangkuk 7.

6. No. Air Benda Bentuknya dalam Mangkuk Gelas Piring 2. Langkah 1 sampai 4 dilakukan pada sirup dan minyak goreng. Hal ini karena kekentalan benda cair berbeda-beda. Pernahkah kamu melihat air terjun? Bagaimanakah air terjun itu mengalir? Benda cair memiliki kecepatan aliran yang berbeda. Tuang air dan kecap ke dalam gelas dalam waktu yang bersamaan. ada juga sifat lainnya.5. Selain itu. Devi : Lihatlah awan di atas. Itulah awan hujan. Tabel di bawah ini disalin pada buku tugasmu. Devi. Bab 4 Benda dan Sifatnya 61 . Sifat Benda Gas Mari membaca percakapan di bawah ini. Bentuknya mengikuti wadahnya. Hasil pengamatanmu dimasukkan dalam tabel berikut. 3. Sirup Bentuk benda cair selalu berubah. Mengapa selalu bergerak? Dandi : Ya. Begitu juga saat dipindahkan ke dalam gelas. Awan termasuk benda gas. 1. Hal yang terjadi diamati. Minyak goreng 3. Oleh karenanya mudah tertiup angin. Benda cair mengalir dari tempat tinggi menuju yang rendah. Hal ini karena kecap lebih kental daripada air. Dandi. Bandingkan kekentalan air dengan kecap. Bentuk benda cair akan berubah seperti bentuk gelas. Bentuk air dalam mangkuk menyerupai bentuk mangkuk. Manakah yang lebih mudah mengalir? Air akan lebih cepat mengalir dibandingkan kecap.

4 CIRI-CIRI BENDA GAS Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Udara termasuk dalam benda gas. Kemudian. Kantong plastik bening Langkah-langkah 1. Balon ditiup sampai mengembang. Bentuk balon dan kantong plastik tersebut diamati. Ada benda gas yang dapat dilihat. bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya. Selanjutnya. 62 Sains IPA SD/MI 3 . Begitu juga dengan kantong plastik. mulut plastik diikat dengan karet. Kantong plastik ditiiup sampai mengembang. Mari melakukan kegiatan berikut untuk mengetahui ciri-ciri benda gas. Saat kita meniup balon. Awan dan asap adalah benda gas yang dapat dilihat. Udara akan menekan balon ke segala arah. Karet bersifat lentur dan elastis. udara masuk ke dalam balon. 2. Udara akan menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik. Balon 2. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik tersebut? Balon yang ditiup Balon terbuat dari bahan karet. mulut balon diikat dengan karet.Benda gas Setiap hari kita menghirup udara. Balon yang kita tiup akan mengembang. Artinya. Akan tetapi. Kegiatan 4. 3. Udara dalam balon akan menyesuaikan dengan bentuk balon. Dapatkah kamu melihat bentuk udara? Bentuk udara tidak dapat kita lihat. udara dapat dirasakan.

Devi : Dandi. ya. No. Kita ingin makan atau berbelanja. Pendapatmu itu benar juga. Kelompokkan bendabenda di bawah ini berdasarkan wujudnya. Kegunaan Benda Mari membaca percakapan berikut ini. benda apakah yang paling penting bagimu? Dandi : Menurutku yang terpenting itu uang.Tugas Kerjakan tugas di bawah ini di buku tugasmu. Uanglah yang sangat berperan penting. Masukkan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Berikan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Devi : Belum tentu. Bab 4 Benda dan Sifatnya 63 . Dandi : Oh. Sebab uang itu banyak gunanya. Bagaimana jika ada uang tetapi tidak ada barang yang dibeli? Dandi : Lalu. bagaimana menurutmu? Devi : Benda-benda itu dapat menjadi penting jika sesuai dengan penggunaannya. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Gelas Batu Uap air Asap Lilin Tanah liat Kecap Sirup Kayu Oli Wujud Benda Padat Cair Gas B.

Bahan dari plastik tidak dapat menyerap air (tidak tembus air).Benda-benda di sekitar kita dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Fungsinya untuk menggaris. 64 Sains IPA SD/MI 3 . sendok sayur terbuat dari plastik. 1. Benda-benda apa yang terbuat dari plastik? Ember. Plastik mudah dibentuk sehingga dapat dijadikan berbagai benda. dan kayu. gayung. Tentu masih banyak kegunaan lain benda-benda tersebut. karet. Sendok sayur digunakan untuk mengambil sayur. Kertas kita gunakan untuk menulis. Benda dari Plastik Mari memerhatikan benda-benda yang ada di rumahmu. Payung digunakan untuk melindungi tubuh saat hujan. Lemari pun sekarang ada yang terbuat dari plastik. Alat-alat rumah tangga banyak menggunakan bahan plastik. Hal ini karena plastik murah dan tahan lama. tubuh kita menjadi tidak basah. Dengan memakainya. Bahan plastik yang digunakan untuk membuatnya bersifat tahan air. Penggaris juga terbuat dari plastik. Kaca kita gunakan untuk bercermin. Ada juga benda yang berasal dari plastik. jas hujan terbuat dari plastik. Ketiganya sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Apakah kamu memiliki jas hujan? Terbuat dari apakah jas hujan tersebut? Benar. Benda-benda dari plastik Ember digunakan untuk menampung air.

Kertas untuk membuat tisu sangat tipis dan halus. Koran. Kayu dapat diubah menjadi berbagai macam benda. Kulit kayu dihancurkan.2. Buku tulis kita gunakan untuk menulis. 3. Misalnya. Misalnya. Benda dari Kertas Benda dari kertas Kertas dibuat dari kulit kayu. bahkan tisu terbuat dari kertas. untuk menyeka keringat. Kardus digunakan untuk membungkus arang. pintu. majalah. Selain itu. Kayu adalah bagian dari tumbuhan. meja. lemari. kayu dapat dibuat tempat tidur dan kandang. Buku tulis terbuat dari bahan kertas. dan kursi. Tisu digunakan sebagai pembersih. Benda dari Kayu Benda-benda yang terbuat dari kayu Terbuat dari apakah pensil yang kamu gunakan? Pensil terbuat dari bahan kayu. kertas dapat digunakan untuk membuat berbagai benda. Kardus juga terbuat dari kertas. Setelah itu. Majalah dan koran memuat berita penting. Kertas sangat ringan dan praktis dibawa. Bab 4 Benda dan Sifatnya 65 . lalu diolah menjadi kertas.

Misalnya. Hal ini karena kaca mudah pecah. pigura foto. Mari menyebutkan contoh benda lain yang terbuat dari kayu. Karena cahaya matahari tidak dapat masuk. Dengan demikian. ban motor. dan sandal jepit. Meja juga digunakan untuk meletakkan benda-benda. 5. Kaca bersifat tembus pandang. Benda yang terbuat dari kaca lebih indah dan cantik. kaca harus dirawat hati-hati. Kacamata digunakan sebagai alat bantu melihat. pegangan panci. 4. Benda-benda yang terbuat dari kaca Jendela rumah kita dari kaca. Ban motor dan mobil digunakan untuk menyangga kendaraan. gelas. Benda dari Karet Benda dari karet bersifat elastis dan lentur. Seperti vas bunga. cermin. Peralatan dapur juga terbuat dari kayu. Tanpa jendela. rumah akan menjadi gelap. balon. dan vas bunga. Kayu juga digunakan untuk membuat benda kerajinan. Bahan dari kaca juga mudah dibersihkan. Misalnya. dan sendok. 66 Sains IPA SD/MI 3 . dan asbak. Gelas digunakan untuk minum. Benda dari Kaca Benda dari kaca mempunyai sifat tembus pandang. Misalnya. talenan. Misalnya. Kursi digunakan untuk duduk. Akan tetapi. Vas bunga digunakan untuk merangkai bunga. Tempat tidur digunakan untuk menyangga kasur. Lemari digunakan untuk menyimpan pakaian. jendela. Pintu digunakan untuk keluar masuk rumah.Meja dari kayu digunakan untuk menulis. pegangan pisau. cahaya matahari dapat masuk ke dalam rumah. Akibatnya. patung dan pigura. kacamata.

balon akan mengembang. Lengkapi tabel tersebut sesuai dari hasil pengamatanmu. Balon digunakan untuk mainan anak-anak. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Benda Jendela Buku tulis Pensil Tudung saji Lemari pakaian Tisu Ban motor Cermin Gelas Kursi Terbuat dari Kegunaan Refleksi • Apakah kamu kesulitan memahami sifat-sifat benda? • Apakah kamu telah memahami hubungan sifat benda dengan kegunaannya? Tuliskan satu contohnya. Kerjakan secara berkelompok No. Ketika ditiup. Benda-benda yang terbuat dari karet Tugas Salinlah tabel di bawah ini pada buku tugasmu. Sandal jepit juga terbuat dari karet sandal jepit digunakan sebagai alas kaki.kendaraan dapat berjalan. Sifat balon amat elastis. • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Bab 4 Benda dan Sifatnya 67 .

tingkat polusi udara sangat tinggi. Teknologi ini telah dikembangkan sejak tahun 1990-an. Sekarang ini. Mesin ini tidak menghasilkan bahan pencemar udara. Mobil berbahan bakar bensin kelak bisa jadi dianggap tidak sederhana. Gas buangannya hanya berwujud embusan dingin. Benda yang dicari jangan ada yang sama. Mulai dari mobil tenaga listrik. Setiap anggota mencari sepuluh nama benda di tiga tempat berbeda. mesin ini dibuat dengan biaya produksi rendah. kemudian lengkapilah. angin. Seorang ahli Perancis telah berhasil menciptakan mesin dengan bahan bakar udara. tidak menimbulkan polusi. Mesin ini memiliki tenaga besar. Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Minyak bumi yang menipis membuat harga bensin tinggi. Masyarakat membutuhkan mobil dengan tenaga energi alternatif. para ahli berusaha menemukan bahan bakar baru. Negara-negara maju telah mengembangkan teknologi baru. Selain itu. Akan tetapi. Masyarakat dan lingkungan membutuhkan bahan bakar yang murah. Lokasi Nama Benda Wujud Bahan Penyusun Kegunaan Wacana Salingtemas Sekarang ini. Hal ini berkaitan dengan energi minyak bumi yang makin menipis. Teknologi ini berupa mesin udara. hingga sinar matahari. semua kelompok akan membacakannya di depan kelas. Setelah itu. sampai 68 Sains IPA SD/MI 3 .Tugas Proyek Sains Mari membentuk kelompok yang terdiri atas tiga anggota. Selain itu. Kini sejumlah ilmuwan mancanegara beralih ke sumber daya lama yang melimpah ruah yaitu udara. No. Mesin udara ini sangat ramah lingkungan. Mesin ini juga dapat dikembangkan menjadi alat transportasi lainnya.

Bentuk benda cair berubah-ubah. bahan kertas. benda cair. para ahli menganggap perkembangan mesin udara belum optimal.sekarang mobil dengan mesin udara ini belum banyak diproduksi. 4. plastik. Benda dapat terbuat dari berbagai macam bahan. kaca. Namun. masyarakat dan lingkungan akan memperoleh keuntungan jika teknologi ini telah berkembang sempurna. Berdasarkan wujudnya. Ada benda padat. kayu. dan benda gas. Sumber: GATRA. Perubahan sumber energi ini diatur secara otomatis oleh suatu alat elektronik. Tidak berubah mengikuti bentuk wadahnya. Oleh karena itu. Bentuknya sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Benda memiliki kegunaan masing-masing. 5. Benda gas menekan ke segala arah. 6. Bab 4 Benda dan Sifatnya 69 . dan karet. 2. Mobil udara ini dapat berjalan di bawah 60 kilometer per jam. benda dibedakan menjadi tiga. Maret 2007 Ingat Kembali 1. Jika kecepatannya di atas itu. 3. mobil akan memakai bensin atau solar. Benda cair mengalir ke tempat lebih rendah. Bentuk benda padat tetap. Misalnya.

Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. pensil b. Gambar air terjun tersebut menunjukkan sifat benda cair. . benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah 3. . bentuknya selalu tetap c. Benda berikut akan berubah bentuk jika ditekan. a. A. bentuknya berubah-ubah b. . . Oli termasuk ke dalam benda . Berikut ini yang termasuk sifat dari benda cair adalah . a. batu d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . a. cair d. tidak mengikuti bentuk wadahnya c. air yang didinginkan menjadi es batu b. a. es krim meleleh 4. . . . . padat c. a. . susu kental manis d. Benda di bawah ini mengalami perubahan bentuk. tanah liat 2. . benda cair memiliki kekentalan yang sama d. sirup 6. 1. . . . gas b. memiliki kekentalan yang beragam d. air 5. Benda berikut bentuknya selalu tetap saat dimasukkan ke wadah adalah . besi b. . Akan tetapi. . lilin yang meleleh d. kecap c. kayu yang dibakar c. yaitu . yaitu . mengalir ke tempat yang lebih rendah b. . tidak dapat kembali ke bentuknya semula. kayu c. memiliki kekentalan tertentu 70 Sains IPA SD/MI 3 . bentuknya selalu tetap. Benda yang sesuai adalah . . a.

. koran. . . 5.7. Benda pada gambar di samping terbuat dari bahan . . 2. 1. dan kardus b. tahan lama. . a. . . . koran. . a. . . kertas c. . Uap air termasuk ke dalam benda . . kertas d. tisu. kaca mata. Asap yang dihasilkan dari proses pembakaran termasuk benda . . kayu 10. balon. Bab 4 Benda dan Sifatnya 71 . aluminium 8. karet b. tisu. tisu. kaca b. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. dan buku bacaan d. Benda gas yang membuat balon dapat mengembang saat ditiup adalah . . Supaya cahaya dapat masuk dalam rumah. kaca mata. kertas d. dan murah adalah . 4. 3. . . kayu 9. . plastik c. Bahan yang bersifat elastis dan lentur adalah . dan majalah c. . a. . . balon. kardus. Kelompok benda di bawah ini yang terbuat dari kertas adalah . kayu c. . . karet d. . kardus. jendela rumah terbuat dari bahan . . plastik b. dan majalah B. buku tulis. . Bahan yang tidak tembus air. a. Lemari pakaian digunakan untuk .

C. 72 Sains IPA SD/MI 3 . gas 3. Tuliskan empat contoh benda yang terbuat dari kayu. d. Mari menjawab di bawah ini dengan jelas. vas bunga. Apakah kegunaan dari benda di bawah ini: a. Berikan masing-masing dua macam contohnya. 1. 2. jendela kaca. penggaris. dan b. c. 5. Tuliskan lima contoh benda yang terbuat dari kertas. Tuliskan macam benda berdasarkan wujudnya. cair c. Tuliskan sifat dari benda: a. 4. padat b. koran.

Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Gali juga materi pelajaran lain. 3. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. diletakkan di udara terbuka. siswa lain menyimaknya. Petunjuk Guru 1. baik akibat pemanasan. atau pembakaran. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. misalnya bilangan pada matematika. 2.BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan berbagai perubahan sifat benda. Ayo ceritakan gambar di atas 73 Bab 5 Perubahan Sifat Benda 73 .

Kedua peristiwa itu berhubungan erat dengan pekerjaan rumahnya. Bendabenda tampak berwarna hitam. Walaupun tidak begitu terang. Lilin itu sedikit demi sedikit meleleh. Saat lilin mendingin. Akan tetapi. di rumahnya mati lampu. es batu juga berubah bentuk. apakah kalian pernah melihat es batu? Berwujud apakah es batu itu? Es batu adalah benda padat. Sambil belajar Devi mengamati lilin yang menyala. Teman-teman. lelehan itu cepat menjadi padat kembali. Lilin akan meleleh jika dipanaskan 74 Sains IPA SD/MI 3 . es batu dapat berubah bentuk menjadi cair. Saat meleleh bentuk lilin berubah menjadi cair. Berikut ini akan dijelaskan tentang perubahan sifat-sifat benda. Lilin yang dipanaskan juga akan meleleh. Baik di dalam maupun di luar rumah semua menjadi gelap. Devi tak mau dirugikan karena peristiwa itu. lilin kembali berubah menjadi benda padat. Nyala lilin memberi penerangan pada ruangan.Mati Lampu Pernahkah kamu mengalami mati lampu di rumahmu? Ketika mati lampu semua jadi repot. Devi jadi kesulitan untuk belajar. Devi mempunyai tugas dari sekolah. Lelehan lilin kemudian jatuh ke bawah. Namun. Ia menyalakan lilin untuk belajar. Devi membandingkan lilin dengan es batu yang mencair. Saat mencair. Hal ini terjadi jika es batu dipanaskan atau diletakkan di tempat terbuka. Devi tetap dapat belajar. Namun.

Sebelum dimasak. Agar tidak berbau apek. Agar-agar Bentuk cetakan agar-agar beraneka ragam. cairan agar-agar dituang ke dalam cetakan. Setelah itu. Margarin dan cokelat termasuk benda padat. Perubahan Sifat Benda Karena Diletakkan di Tempat Terbuka Pernahkah kamu makan agar-agar? Tahukah kamu bagaimana cara membuat agaragar? Agar-agar dapat dibuat menjadi berbagai bentuk. diletakkan kapur barus. agar-agar dimasak sampai mendidih. Lama-kelamaan ukuran kapur barus Bab 5 Perubahan Sifat Benda 75 . Bentuknya tidak dapat kita lihat.A. kita dapat melihat bentuk uap air yang didinginkan. Selain itu benda padat dapat jika dipanaskan berubah menjadi benda cair. Titik-titik air ini adalah uap air yang sudah mendingin. Pemanasan dapat mengubah bentuk dan sifat suatu benda. agar-agar dicampur dengan air dan gula. B. Setelah mendidih. Mari memerhatikan tutup pada gelas yang berisi air panas. Jika uap air didinginkan. Agar-agar yang belum dimasak berbentuk bubuk. Cairan agar-agar yang dibiarkan di tempat terbuka akan menjadi padat. Perubahan Sifat Benda Karena Dipanaskan Air yang dididihkan akan berubah menjadi uap air. Bentuk agar-agar sesuai dengan bentuk cetakan yang digunakan. Dapatkah kamu melihat bentuk uap air tersebut? Uap air termasuk benda gas. akan kembali menjadi air. Contoh perubahan sifat benda saat diletakkan di udara terbuka adalah kapur barus. Margarin dan cokelat akan meleleh jika dipanaskan. Pemanasan membuat benda cair berubah Margarin yang padat meleleh menjadi gas. Apakah yang terjadi pada permukaan tutup gelas bagian dalam? Pada permukaan tutup bagian dalam akan terlihat titik-titik air. Namun.

Air yang mula-mula benda cair. kain. benda yang dibakar juga mengalami perubahan sifat. tidak menyerupai lembaran kertas seperti semula. bentuk. kertas. Kertas terbakar kayu. Bahkan. Ke manakah kapur barus yang hilang tersebut? Kapur barus yang diletakkan di ruangan terbuka akan berubah wujud.akan menyusut kecil. dan daun juga berubah. akan berubah menjadi es batu. Air berubah menjadi es batu jika didinginkan sampai suhunya 0OC. kita dapat merasakannya. C. Ada banyak benda yang berubah bentuk ketika dibakar. Kayu yang dibakar juga akan berubah warna menjadi hitam. Bentuknya pun berubah. 76 Sains IPA SD/MI 3 . Semua benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar. Sampah dari plastik. Bagaimana bentuk kertas yang sudah dibakar tadi? Kertas putih yang dibakar akan berubah warna menjadi hitam. Kedua benda tersebut berubah wujud dari cair dan padat menjadi gas. Air yang didinginkan. Akan tetapi. Kapur barus berubah bentuk menjadi benda gas. Bahan bakar seperti bensin dan batu bara juga berubah wujud. Selain warna. Gas yang dihasilkan dari pembakaran bahan bakar adalah asap. akan berubah menjadi es. kapur barus dapat menjadi hilang. yaitu pakaian menjadi harum. Kayu akan berubah menjadi arang. dan bau. Misalnya. Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara. Es batu termasuk benda padat. ukuran. air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara. Pakaian dalam lemari menjadi harum karena bau dari kapur barus. Sebaliknya. Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap. Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul. Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air. Bentuk gas dari kapur barus ini tidak dapat kita lihat. Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula. Perubahan Sifat Benda karena Dibakar Mari memerhatikan kertas putih yang dibakar.

Isilah tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu. Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer. Bab 5 Perubahan Sifat Benda 77 . 1 2 3 4 5 6 Nama Benda Air didinginkan sampai suhunya 0OC Kertas putih yang dibakar Daun kering yang dibakar Cokelat yang dipanaskan Margarin yang dipanaskan Es batu yang dibiarkan di ruang terbuka Perubahan Warna Ukuran Bentuk Refleksi • Mudahkah memahami berbagai perubahan sifat benda? • Jika kamu membiarkan apel di udara terbuka. Apakah yang terjadi? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah gambar benda yang mengalami perubahan sifat. Untuk memperindah gambar. Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras. Kerjakan secara berkelompok. Tugas Mari menyalin tabel di bawah ini pada buku tugasmu. telur setelah dimasak akan berubah warna. dan warna.Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa. berilah warna dan keterangan yang menarik. mengalami perubahan ukuran. Selain itu. Gambar tersebut dibuat di selembar kertas gambar. Misalnya. No. bentuk.

dan warna. Perubahan sifat benda dapat berupa perubahan bentuk. Lapisan beku di permukaan berperan sebagai penyekat antara cuaca dingin di luar dan air di bawah.harunyahya. air yang bersuhu 4ºC akan tenggelam ke dasar karena massanya paling berat. Tahukah kamu? Massa air paling berat berada pada suhu 4ºC. dasarnya akan selalu berwujud cair dan memiliki suhu 4ºC. Perubahan warna terjadi karena dipanaskan dan diletakkan di udara terbuka. 3. Berbeda dengan zat cair lainnya. laut mulai membeku dari atas. Benda yang dibakar dan didinginkan juga dapat berubah. Akibatnya. Akibatnya. air berwujud padat lebih ringan daripada cair. jika hal ini terjadi kehidupan akan lenyap. Hal ini sangat penting bagi kehidupan. Sumber: www. ukuran. Risiko pembekuan seluruh lautan tidak akan terjadi. Bayangkan.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Karena lapisan beku air lebih ringan daripada air di bawahnya. Di lautan. Ikan-ikan yang ada di laut akan mati.Wacana Salingtemas Salah satu sifat air yang paling menarik beratnya saat berwujud padat. pada lautan yang tertutup gunung es. Hal yang hampir serupa terjadi pada musim dingin. 78 Sains IPA SD/MI 3 . 2. Hal ini sangat bermanfaat bagi hewan yang hidup di bawah air. Bagian dasar danau dan sungai yang ditutupi lapisan es tetap memungkinkan kehidupan. Oleh sebab itu. es lebih ringan dari air. Benda dapat mengalami perubahan karena berbagai peristiwa. Di tempat itulah makhluk hidup dapat bertahan hidup.

Warna arang kayu adalah . Benda cair memiliki sifat . benda tetap 7. . mengharumkan pakaian b. meleleh 4. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. danau b. membeku b. . membeku b. . suara b. mengeras d. mengeras c. a. . mencair d. . Margarin jika dipanaskan akan berubah menjadi . . padat 3. . a. . a. kuning c. air c. . air c. Es batu termasuk jenis benda . hitam d. merah b. Kapur barus berguna untuk . . kemudian menjadi padat. . cair c. a. asap d. . a. Peristiwa ini disebut .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. . . a. . . Lilin meleleh. . benda padat b. benda gas c. . . mencair d. air b. benda cair c. . mengeringkan pakaian c. memadat 2. udara Bab 5 Perubahan Sifat Benda 79 . benda padat b. 1. Perubahan es batu menjadi air disebut . . . benda gas d. a. . Kapur barus jika ditaruh di tempat terbuka berubah menjadi . mengalir ke tempat rendah c. Asap yang mengepul mengakibatkan pencemaran . ungu 10. tidak berubah b. gas d. . . Kayu setelah dibakar mengeluarkan . . tidak dapat dilihat 6. a. meleleh c. a. benda cair d. mencuci pakaian 8. . benda tetap 5. kabut 9. . . mengawetkan pakaian d. tanah d. . a.

4. . Jika mati lampu. . 2. Awan hitam termasuk benda . . 1. 2. . . . Perubahan dari cair menjadi padat disebut . Tuliskan lima benda-benda padat di sekitarmu. Air jika dipanaskan terus-menerus. 5. Apakah yang terjadi jika kapur barus diletakkan di tempat terbuka? Tuliskan lima benda-benda yang mudah terbakar. 80 Sains IPA SD/MI 3 . . Mari menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas. keadaan nampak . akan berubah menjadi . Apa yang terjadi jika lilin menyala? Tuliskan tiga benda yang mengalami perubahan jika dipanaskan.B. 3. 3. . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. 5. Perubahan warna merupakan akibat dari . . . . C. . 1. 4. . .

. singa b. . kambing d. a. jeruk d. nasi c. . . tebu c. . . Tumbuhan berikut yang memiliki batang basah adalah . . mulut 4. singkong d. a. . pepaya 6. bayam d. tumbuh c. . . kupu-kupu 5. a. telur 81 Ayo Kerjakan Semester 1 81 . . a. yaitu . . paru-paru d. 1. . a. ular b. burung merpati c. . kucing c. . mangga 7. kulit b. Berikut ini hewan yang memakan biji-bijian adalah . daging b. pisang 9. jambu b. berkembang biak d. Kambing berjalan menggunakan kakinya. . mangga b. ayam d. Burung terbang menggunakan sayapnya. . bernapas 2. a. Ikan hiu bernapas menggunakan . . telur d. padi c. insang c. yaitu . bayam b. Hewan darat yang berkembang biak dengan bertelur. Hal ini menunjukkan ciri dari makhluk hidup. Bentuk tulang daun menjari terdapat pada tumbuhan . . bergerak b. a. .Ayo Kerjakan Semester 1 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. genjer d. . tebu b. mangga 3. . Berikut ini adalah makanan yang mengandung banyak protein. . Makanan berikut ini yang termasuk makanan pokok adalah . A. . rambutan c. yaitu . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. kura-kura 8. Tumbuhan berikut ini yang memiliki akar serabut adalah . a. . Hewan ini juga mempunyai penutup tubuh berupa bulu. . . a. jagung c.

rematik d. a. Cara yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan lingkungan adalah . . Olahraga yang sebaiknya tidak dilakukan oleh anak-anak adalah . udara b. Penyedap makanan buatan untuk menguatkan cita rasa makanan adalah . rambutan d. . . jalan cepat 13. membuang sampah di selokan 19. tanah c. . . . a. . berkembang biak d. air d. Penyakit kulit dan diare biasanya disebabkan oleh pencemaran . berasa 20. . . Berikut ini yang tidak termasuk bahan pengawet buatan adalah . . . asam benzoat b. merah c. roti c. membuat jamban di sungai c. lambung b. diare 18. asam sorbat d. menanam pohon d. kuning d. tumbuh b. a. Makhluk hidup membutuhkan udara untuk . . . a. merokok b. bernapas 17. a. . berwarna c. Makanan berikut yang banyak mengandung karbohidrat adalah . a. Tatrazin adalah pewarna buatan yang memberikan warna . . esen d. anak-anak c. a. . gula b.10. asam benzoat c. . . berbau d. . pada masa . Terjadinya pencemaran udara dapat menyebabkan penyakit . Ciri-ciri dari air yang sehat adalah . angkat beban d. paru-paru c. senam c. a. . Laki-laki akan mulai tumbuh kumisnya. daging b. tahu 16. . . . angin 82 Sains IPA SD/MI 3 . . natrium nitrit 15. . . a. jernih b. a. . vetsin c. tua 11. a. hijau 14. vanili 12. . dewasa d. . bergerak c. . . biru b. . bermain bola b. . remaja b.

. Benda padat ini memiliki bentuk lunak. plastisin c. gelas d. . Benda berikut yang berubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya adalah . benda padat menjadi benda gas c. . uap air 25. . terbuat dari bahan . kayu b. . . kamper c. . a. a. . kayu terbakar d. oksigen c. Gas beracun yang dihasilkan oleh asap kendaraan bermotor adalah . benda cair menjadi benda padat d. a. a. benda padat menjadi benda cair b. hidrogen 22. Berikut ini yang bukan termasuk benda gas adalah . kelereng d. Es batu yang meleleh menjadi air menunjukkan peristiwa perubahan . plastisin 24. Benda seperti ditunjukkan gambar di samping. benda cair menjadi benda gas 26. kapur barus yang dibiarkan di udara terbuka 27. lilin dipanaskan c. . Peristiwa berikut ini yang termasuk perubahan tetap adalah . . air menjadi es batu b. . . . . agar-agar didinginkan d. kecap b. kaca c. . cokelat dipanaskan b. air didinginkan c. Benda yang dimaksud adalah . udara b. kaca d. . kayu b. . Bentuknya berubah saat ditekan. . . kayu 23. a. karbon monoksida b. karet c. uap air d.21. . a. a. asap d. . . Berikut yang menunjukkan perubahan benda padat menjadi gas adalah . a. . . cokelat meleleh 28. plastik Ayo Kerjakan Semester 1 83 .

a. pigura b. . c. 13. . singkong. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . yaitu . 9. Cangkang yang dimiliki bekicot berfungsi untuk . . . 84 Sains IPA SD/MI 3 . . . . . . . . . 3. . Cairan manis pada bunga sebagai bahan dasar pembuat madu adalah . Benda berikut berguna untuk membingkai foto dan lukisan. a. .29. . katak. yaitu . . . . . Air yang mendidih akan menghasilkan benda gas. . . . . 1. . meja hias d. Es krim yang terkena panas akan berubah menjadi benda . 2. kertas B. 7. 11. . 12. 14. . 8. . . Berdasarkan jenis makanannya. . . 5. . vas bunga c. . . Cecak. beruang termasuk hewan pemakan . dan nyamuk berkembang biak dengan cara . . . Daun suji termasuk zat pewarna alami yang memberikan warna . . . . . . cermin 30. 10. . Nasi. kayu Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. yaitu . Ember dan gayung berfungsi untuk . 4. plastik b. jagung. Pemakaian racun serangga dapat menyebabkan terjadinya pencemaran . Jas hujan terbuat dari bahan . Bentuk tulang daun pada daun singkong adalah . . dan roti banyak mengandung zat . . . . . . kaca d. . 6. Tisu terbuat dari bahan . Selokan yang penuh sampah adalah ciri dari lingkungan . 15. . . Para nelayan mengawetkan ikan menggunakan pengawet alami. .

mempunyai penutup tubuh berupa bulu 3. 1. benda padat menjadi benda gas c. pemakan hewan lain c. berkembang biak dengan bertelur b. Tuliskan masing-masing satu contoh dari peristiwa: a. Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. Ayo Kerjakan Semester 1 85 . Tuliskan tiga contoh hewan berikut ini: a. Tuliskan tiga faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. benda gas menjadi benda cair d. benda padat menjadi benda cair 5.C. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. benda cair menjadi benda padat b. 2. Tuliskan cara-cara untuk menjaga lingkungan agar tetap sehat dan bersih. 4.

SEMESTER 2 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Pekerjaan) (Tema: Benda) ENERGI GERAK BENDA PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Tema: Lingkungan) (Tema: Peristiwa) BUMI DAN ALAM SEMESTA 87 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 87 .

88 Sains IPA SD/MI 3 .

Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Ayo ceritakan gambar di atas 89 Bab 6 Energi dalam Kehidupan 89 . siswa diharapkan mampu: Menjelaskan pengaruh energi panas. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Gali juga materi pelajaran lain. 3. dan getaran dalam kehidupan sehari-hari. misalnya bilangan pada matematika. siswa lain menyimaknya.BAB 6 ENERGI DALAM KEHIDUPAN (Tema: Ma tahari) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Mengetahui dan memahami berbagai sumber energi dan kegunaannya. gerak. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Petunjuk Guru 1. 2.

Sinar matahari sangat terik. Hal ini agar sinar matahari dapat langsung mengeringkan pakaian. Hanya dalam waktu satu jam pakaian sudah kering. Jemuran terletak di halaman belakang rumah Devi. Pakaian basah juga dapat kering karena tiupan angin. Ayah mencuci mobil. Devi membantu Ibu menyiram tanaman. Apakah yang kamu rasakan? Badanmu terasa panas bukan? Panas tersebut berasal dari panas yang dipancarkan matahari. Bentuk Energi Berbagai macam bentuk energi antara lain sebagai berikut. Selesai mencuci pakaian. Ibu menjawab bahwa jika panas matahari sangat terik. A. air di pakaian dapat menguap. Panas yang dihasilkan oleh 90 Sains IPA SD/MI 3 . Seluruh anggota keluarganya membersihkan rumah. Devi bertanya pada Ibu mengapa pakaian dapat kering sebentar saja. Kita memerlukan energi untuk memenuhi kebutuhan hidup. Selain dari matahari. Devi juga membuatkan kopi untuk Ayah. Oleh karena ada energi dari panas sinar matahari. Apakah kamu pernah membantu Ibu menjemur pakaian? Mengapa pakaian dijemur di luar rumah? Pakaian dijemur di luar rumah agar lebih cepat kering. Energi Panas Energi panas adalah energi yang dihasilkan dalam bentuk panas. pakaian cepat kering. Cobalah berdiri di lapangan saat matahari bersinar sangat terik. Pakaian yang dijemur menjadi cepat kering. Ibu mencuci pakaian. Panas matahari merupakan salah satu sumber energi panas. Matahari dan angin merupakan sumber energi. Tempat menjemur pakaian berupa lahan terbuka. panas kompor merupakan energi panas. Ibu pun segera mengangkat pakaian dan melipatnya.Setiap hari Minggu keluarga Devi kerja bakti. Ibu menjemurnya. Matahari dan angin sering kita manfaatkan. 1. Akibatnya.

1 ENERGI PANAS Alat dan bahan yang kamu perlukan Dua buah batu Langkah-langkah 1. Wajahmu disentuhkan dengan kedua telapak tangan yang kamu gosok. Dua permukaan benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas 2. Dua buah batu digosok-gosok sekitar lima menit. energi cahaya lampu tidak sebesar matahari. Energi cahaya juga dihasilkan dari lampu. Apa yang kamu rasakan? 5. Tentu saja. Matahari adalah sumber energi panas terbesar. Dua buah benda yang saling digosokkan dapat menghasilkan panas.kompor dimanfaatkan untuk memasak. Kegiatan 6. Agar lebih jelas. mari melakukan kegiatan berikut ini. Coba kamu sebutkan. Pernahkah kamu mengosok-gosokkan kedua telapak tangan saat kedinginan? Kedua telapak tangan yang saling digosokkan akan menghasilkan panas. Pada malam hari bumi akan menjadi gelap. Kedua telapak tanganmu digosokkan sekitar tiga menit. Akibatnya tubuhmu akan terasa hangat. Bumi menjadi terang pada siang hari karena adanya cahaya matahari. Energi Cahaya Sumber energi cahaya terbesar diperoleh dari matahari. Energi cahaya pada lampu 91 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . Simpulan dituliskan di buku tugasmu. Malam hari tidak ada matahari. apalagi yang termasuk dalam energi panas. Bagian permukaan batu yang saling digosokkan tadi dipegang. Apakah yang kamu rasakan? 3. 4. 2.

Lampu dapat menghangatkan anak ayam. 3. Perhatikan kandang ayam yang diberi lampu. Api untuk menyalakan lilin menghasilkan cahaya. Energi Gerak Udara yang bergerak disebut juga angin. energi gerak dihasilkan oleh air. Batang bambu/kayu Langkah-langkah 1. Selain angin. Pakaian basah dapat kering karena tiupan angin. Lilin merupakan sumber cahaya. Hal yang terjadi diamati. Apakah baling-baling kertas yang kamu buat dapat berputar? Apakah yang membuat baling-baling tersebut dapat berputar? 5. 2.2 MEMBUAT BALING-BALING Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 3. Cahaya yang dihasilkan api termasuk energi cahaya. Pernahkah kamu melihat air terjun? Gerakan air terjun merupakan sumber energi gerak. Kertas atau bahan lain 3. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik. Energi dari gerakan angin disebut energi gerak. Lampu juga menghasilkan energi panas. Baling-baling dibuat dari kertas. Energi gerak yang dihasilkan angin dapat menghasilkan listrik. Baling-baling tersebut dipasang pada batang bambu. Kegiatan 6.Pada malam hari kita dapat menyalakan lampu. Lem kertas 2. Caranya dengan menggerakkan kincir angin. Simpulan dituliskan pada buku tugas. 4. Apakah kamu dapat melihat benda saat listrik padam di malam hari? Orang akan menyalakan lilin jika listrik padam. Baling-baling kertas buatanmu dibawa sambil berlari. Lampu cukup terang untuk digunakan di malam hari. 92 Sains IPA SD/MI 3 .

Minta bantuan temanmu untuk memegang salah satu gelas. – Garputala adalah alat yang digunakan untuk mengukur banyaknya getaran yang dihasilkan tiap detik. jika getarannya juga semakin kuat. Kerjakan kegiatan ini secara berkelompok. Getaran tersebut dapat terdengar di telinga kita karena adanya udara. Kedua gelas tersebut dihubungkan dengan senar sepanjang 1 meter. Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 4. Cobalah memegang tenggorokanmu saat bicara. Dapatkah kamu mendengar suara temanmu? 6. Bunyi ini dihasilkan dari dawai yang bergetar. Apakah kamu dapat mendengarkan suara temanmu? 5. pita suara akan bergetar.4. Kamu Perlu Tahu – Energi yang dihasilkan semakin besar. Kita dapat menggunakan paku untuk membuat lubang. Bab 6 Energi dalam Kehidupan 93 . Simpulan dari kegiatan tersebut dituliskan di buku tugasmu. Gelas bekas air mineral 2. Kegiatan 6. Selanjutnya. – Terjadinya gempa merupakan contoh getaran yang sangat besar. Gelas ditempelkan ke salah satu telinga untuk mendengarkan suara temanmu. Senar (benang layangan) sepanjang 1 meter 3. 3. Gunting Langkah-langkah 1. Dua gelas air mineral disiapkan. Bunyi merambat melalui udara. Bunyi juga dapat merambat melalui benda padat dan benda cair. Mintalah bantuan gurumu. Hal di atas dilakukan secara bergantian. Paku 4. Agar lebih jelas.3 ENERGI GETARAN Mari membentuk kelompok kecil. Bunyi tersebut adalah getaran yang kita dengar. 2. Apakah yang kamu rasakan? Saat berbicara. mari melakukan kegiatan berikut. Kamu yang berbicara dan temanmu yang mendengarkan. Lubang diberikan pada bagian bawah gelas. Energi Bunyi Gitar yang dipetik akan menghasilkan bunyi. kemudian diikat. kamu berdiri di dekat temanmu pada jarak 1 meter. Senar dimasukkan melalui lubang yang telah dibuat. Temanmu diminta berbicara melalui gelas tersebut.

kita memiliki kekuatan bergerak. tubuh terasa lemas. Bagaimana kita dapat memperoleh energi? Energi kita peroleh dari makanan. Makanan dicerna oleh tubuh kita. lemak. dan lemari pendingin. Dengan demikian. Berbagai bentuk energi tidak dapat kita lihat dan rasakan. Sumber Energi dan Penggunaannya Kita membutuhkan energi untuk melakukan kegiatan sehari-sehari.5. 6. batu bara dan solar juga mengandung bahan kimia. Dalam bahan kimia inilah tersimpan energi kimia. dan vitamin. Misalnya. Energi cahaya dan panas matahari juga tidak dapat dilihat. dan bermain kita mengeluarkan energi. Energi listrik dihasilkan dari arus listrik. Batu baterai dan aki juga merupakan bahan kimia. Ada karbohidrat. Oleh karena kekurangan energi. 94 Sains IPA SD/MI 3 . Kita juga tidak dapat melihat energi getaran benda. setrika. Bumi menjadi terang dan pakaian yang dijemur menjadi kering. Energi Kimia Makanan yang kita makan menghasilkan energi kimia. protein. kita dapat melakukan berbagai kegiatan. Selain itu. Jika tidak makan. Saat kita belajar. Energi Listrik Mengapa lampu dapat menyala? Lampu dapat menyala karena adanya listrik. Akan tetapi. Hal tersebut disebabkan adanya energi. B. Badan kita lemas jika energi berkurang. Alat rumah tangga juga memerlukan energi listrik. mesin cuci. Kita tidak dapat melihat energi gerak yang dihasilkan angin. Makanan Makanan merupakan sumber energi merupakan sumber energi. Makanan yang kita makan mengandung bahan kimia alami. Hasilnya adalah energi. berlari. Dengan energi ini. Energi kita gunakan untuk melakukan kegiatan. kita dapat merasakannya.

Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi ini. Energi panas matahari digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian. Berbagai macam bahan makanan juga dikeringkan supaya awet. Misalnya, ikan asin dan kerupuk. Energi panas juga dapat digunakan untuk menghasilkan listrik. Misalnya, kalkulator dan mobil yang digerakkan oleh listrik. Energi ini diperoleh dari cahaya matahari. Energi cahaya matahari digunakan untuk menerangi Bumi. Energi cahaya matahari dibutuhkan tumbuhan untuk memproduksi makanan. Tanaman hijau mempunyai zat hijau daun untuk membuat makanan. Proses tersebut dibantu cahaya matahari. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Layang-layang dapat melayang karena energi gerak dari angin. Energi gerak dari angin dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Energi gerak dari angin juga digunakan untuk Angin untuk menggerakkan perahu layar mengeringkan pakaian. Air merupakan sumber energi. Gerakan air terjun dapat menghasilkan energi gerak. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik adalah sumber energi listrik. Energi digunakan untuk menjalankan alat-alat listrik. Berbagai macam bahan bakar merupakan sumber energi. Minyak tanah digunakan untuk menyalakan kompor. Api yang membakar sumbunya akan menghasilkan energi panas. Energi panas dimanfaatkan untuk memasak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lain minyak tanah? Kayu bakar juga dapat digunakan untuk memasak. Panas dari kayu yang dibakar akan mematangkan makanan. Dari manakah kayu bakar itu berasal?

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

95

Alat-alat yang menggunakan listrik

Baterai dan aki juga merupakan sumber energi. Jarum jam bergerak karena adanya baterai. Mainan dapat bergerak karena diberi baterai. Lampu senter dapat menyala karena baterai. Alat elektronik tidak berfungsi jika baterai habis. Kamu harus menggantinya dengan baterai baru. Aki dapat menghasilkan energi listrik. Energi yang dihasilkan dapat menggerakkan mobil dan perahu mesin.
Kamu Perlu Tahu
• Tumbuhan memerlukan cahaya matahari untuk berfotosintesis. • Kincir angin dapat menggerakkan turbin pada generator penghasil listrik. Gerakan kincir digunakan untuk memutar turbin. Turbin membuat generator (dinamo) juga ikut berputar. Akhirnya, gerakan ini akan menghasilkan listrik.

Tugas
Salinlah tabel di bawah ini di buku tugasmu. Lengkapilah tabel tersebut sesuai dengan pengamatanmu. Kerjakan secara berkelompok.
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Sumber Energi Matahari Angin Air Makanan Batu baterai Kayu bakar Aki Minyak tanah Bentuk Energi Panas Cahaya ............. .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... Kegunaan Menjemur pakaian ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................................................................

96

Sains IPA SD/MI 3

Refleksi • Mudahkah memahami berbagai bentuk energi di sekitarmu? • Bagian apakah yang paling sulit dari pelajaran ini? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Carilah sebuah artikel koran yang berisi tentang energi. Buatlah ringkasan dari artikel yang kamu miliki. Ceritakanlah ringkasan tersebut di depan kelas. Wacana Salingtemas Peneliti Amerika telah mengumumkan hasil temuannya. Mereka menemukan teknologi baru yang dipasang untuk memanfaatkan gelombang laut. Alat yang dinamakan buoy tersebut diletakkan di atas permukaan laut. Gelombang laut akan masuk ke dalam buoy. Buoy ini akan mengubah gelombang laut menjadi gerakan harmonis listrik. Buoy ini memiliki bentuk yang mirip dengan dinamo sepeda. Bentuknya silinder dengan seperangkat alat penghasil listrik di bagian dalam. Buoy akan diapungkan di permukaan laut. Posisinya sebagian tenggelam dan sebagian lagi mengapung. Perangkat listrik di dalam buoy berupa kumparan. Kumparan adalah gulungan logam. Kumparan ini mengelilingi batang magnet di dalam buoy. Saat ombak mencapai pelampung, pelampung akan bergerak naik dan turun. Hal itu dapat menghasilkan energi listrik. Jika gelombang laut cukup kuat, energi listrik yang dihasilkan besar. Alat ini memberikan banyak keuntungan. Keuntungan akan lebih banyak didapat oleh negara-negara yang memiliki banyak pantai. Alat ini dapat digunakan dalam ukuran sederhana dan besar. Hal itu tergantung pada energi yang dibutuhkan. Energi gelombang laut menghasilkan energi yang besar jika dibandingkan energi angin dan matahari. Selain itu, alat ini ramah lingkungan. Alat ini tidak menimbulkan polusi suara dan tidak mengganggu kehidupan hewan laut. Alat ini juga memberikan keuntungan bagi masyarakat. Masyarakat dapat merasakan manfaatnya tanpa mengeluarkan biaya.
Sumber: JURNAL NASIONAL, Oktober 2007 dengan pengubahan

Bab 6 Energi dalam Kehidupan

97

Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. cahaya. 98 Sains IPA SD/MI 3 . Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. d. setrika. Angin Angin menghasilkan energi gerak. Selain itu. 2. Air Air menghasilkan energi gerak. Bentuk energi ada bermacam-macam. a. b. dan lemari pendingin. TV. Arus listrik Arus listrik menghasilkan energi listrik. getaran. listrik. Ada energi panas.Ingat Kembali 1. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). c. dapat menggerakkan kincir angin. Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. gerak. Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan. Misalnya. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. dan kimia.

Pernyataan berikut ini yang tidak benar adalah . cahaya 3. a. panas d. . gerak b. . . matahari b. angin c. a. a. gerak b. . Getaran dawai gitar menunjukkan energi . . sumber energi terbesar adalah matahari b. arang 8. panas d. Benda seperti gambar di samping ini. jika dinyalakan akan menghasilkan energi . a. seterika dapat berfungsi karena adanya listrik 7. cahaya b. makanan merupakan satu-satunya sumber energi tumbuhan d. . udara b. matahari c. 1. . Sumber energi yang digunakan pada jam tangan adalah . listrik d. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. . panas c. . a. . jam tangan 99 Bab 6 Energi dalam Kehidupan . gerak 4.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. a. batu baterai b. Perahu layar digerakkan oleh . . . a. . listrik 5. lemari d. . getaran c. . . . Berikut ini benda yang menggunakan energi listrik adalah . panas 2. listrik c. A. a. . . turbin 6. cahaya d. mesin d. Sumber energi panas terbesar adalah . Aki merupakan sumber energi . . . . matahari c. . kayu bakar mengeluarkan energi panas c. kompor d. radio c. . lampu b.

a. Energi dapat hilang. 1. C. dan . . . . . pembangkit listrik d.9. . minyak tanah d. 5. . 100 Sains IPA SD/MI 3 . bensin c. . . Sumber energi yang tidak akan pernah habis persediaannya adalah . . . penghasil energi panas B. 1. . . . . . Tuliskan sumber energi beserta kegunaannya. Batu baterai dan aki menyimpan energi . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . Lampu petromak merupakan sumber energi . karena digunakan untuk beraktivitas. Layang-layang dapat melayang di udara karena adanya . memanaskan b. a. . 2. . 3. 3. 4. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas! Bagaimana batu atau kayu yang digesekkan dapat menghasilkan api? Bagaimana suatu benda dapat menghasilkan bunyi? Tuliskan berbagai macam bentuk energi. . batu bara b. . 5. . 4. Tuliskan lima macam alat rumah tangga yang menggunakan listrik. 2. angin 10. Kegunaan dari gerakan air terjun adalah . Kita dapat memperolehnya kembali melalui . mengeringkan pakaian c. . Gerakan yang dipukul akan menghasilkan energi . .

Ayo ceritakan gambar di atas 101 Bab 7 Energi Gerak Benda 101 . Petunjuk Guru 1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. siswa lain menyimaknya. misalnya bilangan pada matematika. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bahwa angin dapat diubah menjadi energi gerak. 3. 2. siswa diharapkan mampu: Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukurannya. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Gali juga materi pelajaran lain.BAB 7 ENERGI GERAK BENDA (Tema: Benda) Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari materi dalam bab ini. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang.

Bola kasti 5. bowling berbentuk bola bundar agar mudah digelindingkan.1 BERBAGAI JENIS GERAK BENDA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Bola kasti dilemparkan ke tembok. Jenis gerak benda disesuaikan dengan bentuknya. Hal apa yang terjadi diamati. Kursi digeser-geser. Bola kasti dijatuhkan ke lantai. Mari melakukan kegiatan berikut. Begitu juga dengan hewan dan tumbuhan. 5. kelereng tersebut disentil. 2. Bagaimana gerakan bola yang dijatuhkan ke lantai dan dilemparkan ke tembok? 102 Sains IPA SD/MI 3 .Salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak. Selanjutnya. Hal yang terjadi diamati. Jenis-jenis Gerak Benda Pernahkah kamu bermain bowling? Mengapa bola bowling berbentuk bundar? Benar. Hal yang terjadi diamati. Hal yang terjadi diamati. Manusia. Apakah benda juga dapat bergerak sendiri? Coba perhatikanlah bola yang diam! Apakah bola dapat bergerak tanpa disentuh? A. 4. Meja Langkah-langkah 1. Hal yang terjadi diamati. Kelereng diletakkan di atas meja atau lantai. Uang logam 2. Nantinya kamu mengetahui gerak benda. Kegiatan 7. Saat makan. 3. dan tumbuhan dapat bergerak sendiri. Pertanyaan 1. Kursi 3. Bola ditendang. Benda berbentuk bulat akan menggelinding. Ada bermacam jenis gerak benda lainnya. hewan. dan berjalan berarti melakukan gerakan. Kelereng 4. 6. Bagaimana gerakan kelereng yang disentil? 2. Setiap saat kita semua bergerak.

dan spidol dalam waktu bersamaan.3. Bola tersebut akan memantul (berbalik arah). Bagaimana dengan benda cair? – Gerak menggeGerakan benda cair disebut mengalir. kardus. Kelereng tersebut akan bergerak menggelinding. Bab 7 Energi Gerak Benda 103 . Hal-hal yang Memengaruhi Gerak Benda Cobalah mendorong bola. B. Bola yang kamu tendang akan bergerak Bola dijatuhkan menggelinding. Bagaimana gerakan bola yang ditendang? Bagaimana gerakan kursi yang digeser? Bagaimana gerakan uang logam yang dilempar ke atas? Jawaban pertanyaan dan simpulan dituliskan di buku tugasmu. Ingatkah kamu benda linding yaitu berupa gerakan berputar cair akan mengalir ke tempat yang rendah? sambil berpindah. Benda apa yang bergerak lebih jauh? Mengapa ada benda yang bergerak lebih cepat dan sebaliknya? Ada beberapa hal yang dapat memengaruhi gerak benda. dari keadaan semula Gerakan ini kita sebut jatuh. Bagaimana dengan uang logam yang Kamu Perlu Tahu dilemparkan ke atas? Apakah akan terus bergerak ke atas? – Bergerak berarti berpindah tempat Uang logam yang dilemparkan akan kembali ke bawah. 6. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda adalah sebagai berikut. Bola yang dijatuhkan ke ke bawah lantai akan jatuh ke bawah. Selanjutnya. Garis (arah pantulan) bola memantul ke atas. Kelereng yang disentil akan bergerak. 5. 4. Gerakan memantul Kursi yang digeser akan bergerak menggeser. Begitu juga dengan bola yang dilempar ke tembok.

Bola 2. Mengapa ban motor berbentuk lingkaran? Mengapa tidak berbentuk segiempat? Jika ban motor dibuat bentuk segi104 Sains IPA SD/MI 3 . Balok kayu didorong bersamaan dengan bola yang didorong temanmu. semakin sulit untuk menggelinding. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu. bola lebih mudah untuk bergerak menggelinding.1. balok kayu Langkah-langkah 1. Semakin kasar permukaan benda. Oleh karena itu. mari melakukan kegiatan berikut.2 PERMUKAAN BENDA MEMENGARUHI GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Bola kasti akan lebih cepat menggelinding dibandingkan balok kayu. 5. Bola dan balok kayu disiapkan. 4. 2. 3. Bola lebih cepat menggelinding dibanding balok kayu Kegiatan 7. Bentuk Permukaan Benda Apakah bentuk permukaan benda dapat memengaruhi gerak benda? Untuk lebih jelasnya. Temanmu diminta membantu mendorong bola. Balok kayu memiliki permukaan yang kasar sehingga sulit menggelinding. Bola mempunyai permukaan yang lebih halus dibandingkan balok kayu. Hal yang terjadi diamati. Jarak akhir kedua benda dengan letak awal benda diukur.

Temanmu diminta untuk menjatuhkan bola basket. Manakah yang lebih dulu menyentuh lantai? 5.empat maka akan sulit menggelinding. Bola kasti dan bola basket dijatuhkan. Bola kasti 2. 2. dan bundar mudah menggelinding.3 PENGARUH BOBOT BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. 3. 2. Gerak benda dipengaruhi oleh bobot benda. Bola yang berukuran lebih besar akan lebih mudah untuk menggelinding. Bentuk persegi memiliki sudut. Hal yang terjadi diamati. Kegiatan berikut dilakukan untuk menahan pengaruh bobot terhadap gerak. Sudut tersebut akan menahan laju benda. Bab 7 Energi Gerak Benda 105 . Bola basket Langkah-langkah 1. Benda yang berbentuk lingkaran. Benda dengan bobot lebih besar akan lebih mudah jatuh. 4. Simpulan dari kegiatan yang kamu lakukan ditulis di buku tugasmu. Berbeda dengan bentuk lingkaran yang tidak bersudut. bulat. Bola kasti dijatuhkan bersamaan dengan bola yang dijatuhkan temanmu. Bola Bola Dijatuhkan bersamaan Bobot benda memengaruhi gerak benda Kegiatan 7. Bobot Benda Mari melakukan kegiatan berikut ini.

kemudian diletakkan di pundakmu. Payung yang terbuka mempunyai permukaan yang lebih luas. Berlarilah dengan payung terbuka di pundakmu.4 PENGARUH LUAS PERMUKAAN BENDA TERHADAP GERAKNYA Alat dan bahan yang kamu perlukan Payung Langkah-langkah 1. mari melakukan kegiatan berikut ini. 5. 4. Kegiatan 7. Luas Permukaan Benda Luas permukaan memengaruhi gerak benda.3. Untuk membuktikannya. Bentuk Permukaan Lintasan Manakah yang lebih cepat bergerak? Bola yang menggelinding di lantai atau di tanah berkerikil? Bola lebih cepat menggelinding di lantai daripada di tanah kerikil 106 Sains IPA SD/MI 3 . Berlarilah dengan payung tetap tertutup di pundakmu. gerakan menjadi lebih lambat. 2. Saat berlari dengan payung terbuka. Permukaan benda yang luas membuat benda lamban bergerak. Payung tersebut dibuka. Apakah berbeda jika kamu berlari dengan payung tertutup dan terbuka? 7. 3. Berjalanlah dengan payung tertutup di pundakmu. Payung disiapkan. 4. Apakah yang kamu rasakan? 6. Simpulan dituliskan di buku tugasmu.

kereta api. Misalnya. Jadi. C. Berbagai gerak benda beserta kegunaannya akan dijelaskan sebagai berikut. Sebaliknya. lintasan yang kasar membuat benda menggelinding lebih lambat. Jika tidak terbiasa menggunakannya. mengapa roda kendaraan berbentuk lingkaran. Alat-alat transportasi memiliki roda. pada roda dipasang ruji-ruji. bus. butuh latihan untuk menggunakannya. sepeda. Gerak Benda dan Kegunaannya Kamu telah mengetahui hal-hal yang memengaruhi gerak benda. Roda memudahkan Selain sepatu roda ada juga skate board (papan mendorong gerobak luncur beroda). Pernahkah kamu memakai sepatu roda? Dengan sepatu roda kita dapat bergerak cepat. mobil. Benda yang memiliki roda lebih mudah menggelinding. bola lebih mudah menggelinding di lantai daripada menggelinding di tanah berkerikil. 1. Agar lebih ringan dan tetap kuat.Gerak benda dipengaruhi bentuk permukaan lintasan. Namun. kita dapat jatuh. motor. bahkan pesawat. Roda Berputar Roda bergerak berputar. gerakan Skate board dan Sepatu Roda Bab 7 Energi Gerak Benda 107 . Permukaan lintasan yang halus membuat benda menggelinding lebih cepat. Misalnya. Keduanya menyebabkan kita dapat berpindah lebih cepat. Hal itu dapat kita gunakan untuk memahami alasan penggunaan benda tertentu.

2. Olahraga ini tidak boleh dilakukan anak-anak karena cukup berbahaya. Kincir air Perahu karet digunakan untuk mengangkut orang. Arus air akan menggerakkan perahu karet. Air Mengalir Air mengalir ke tempat yang lebih rendah. Olahraga selancar memanfaatkan gelombang air yang besar. mari membuat kincir angin sederhana. Kincir akan menghasilkan energi listrik. batang kayu. D. Lidi. Air di sungai dan selokan juga mengalir. Olahraga selancar dilakukan di laut. Gunting 3. Olahraga ini memanfaatkan arus air yang deras. Ada kincir air dan ada kincir angin. Mainan kapal-kapalan bergerak lebih cepat jika diletakkan di air beraliran deras. Untuk membuktikannya. Ada juga olahraga selancar. Aliran air digunakan untuk menggerakkan kincir air. atau bambu 108 Sains IPA SD/MI 3 .5 MEMBUAT KINCIR ANGIN Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Kincir air digerakkan oleh air. Keduanya dapat menghasilkan energi gerak. Lem kertas 4. Kincir angin digerakkan oleh angin. Membuat Kincir Angin Pernahkah kamu melihat kincir? Kincir ada dua macam. Daun yang jatuh ke sungai akan digerakkan air. Gerakan air digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Gerakan air juga dapat menghasilkan listrik. Kertas karton 2. Tahukah kamu olahraga arung jeram? Olahraga ini menggunakan perahu karet. Kegiatan 7.

Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda tersebut. Bab 7 Energi Gerak Benda 109 . Garis diagonal dibuat dari ujung-ujung kertas seperti gambar berikut. 5. Kemudian. gunting garis-garis diagonal yang dibuat tersebut. Lubang dibuat pada tengah baling-baling sebagai porosnya. 3. Kincir angin buatanmu ditiup. 6. 7. Lipat ujung-ujung kertas yang Lipatan kertas digunting tersebut. 2. Apakah kincir anginmu dapat berputar? Refleksi • Apakah kamu telah memahami berbagai jenis gerak benda? • Sulitkah membuat kincir angin? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Cobalah mengamati benda-benda di lingkungan sekitarmu. 1. Akan tetapi. sisakan sedikit bagian tengahnya. 4. Lidi atau batang kayu dimasukkan pada lubang yang sudah dibuat. Lidi berfungsi sebagai tangkai kincir angin.Langkah-langkah 1. Kertas karton disiapkan. Kemudian. kertas karton berbentuk bujur sangkar berukuran 20 cm 20 cm. 2. Tuliskan sepuluh macam benda yang mengalami berbagai macam gerak. Perhatikan gambar di samping ini.

Ada menggelinding. jatuh. menggeser. Sumber: www. dan berputar. Apa yang terjadi jika gravitasi Bumi semakin besar? Kita menjadi kesulitan untuk berlari dan berjalan. Gerakan air digunakan untuk pembangkit listrik. Luas permukaan benda b. mobil. arus listrik tidak akan diperoleh dengan tingkat yang sama. Bergerak berarti berpindah tempat dari keadaan semula. Bentuk permukaan benda c. 110 Sains IPA SD/MI 3 . Sungai-sungai akan mengalir lebih lambat. Tetesan hujan akan turun lebih lama. Tetesan itu mungkin akan menguap sebelum mencapai tanah. Manusia dan hewan akan mengeluarkan lebih banyak energi untuk Sumber: http://ak. 3.gov bergerak.usgs.water. bus. motor.Wacana Salingtemas Apakah kamu pernah mendengar gaya gravitasi? Gaya ini membuat semua benda mengalami gaya tarik ke Bumi. Roda digunakan pada alat transportasi. Serpihan debu yang dibawa angin akan lama mengambang di udara. memantul.harunyahya. 2.com dengan pengubahan Ingat Kembali 1. Misalnya. Bentuk permukaan lintasan 4. Sebaliknya. a. Ada bermacam-macam gerak benda. dan sepeda. Hal-hal yang memengaruhi gerak benda antara lain sebagai berikut. 5. Akibatnya. bagaimana jika gaya tarik bumi semakin kecil? Benda ringan pun tidak akan mampu mempertahankan keseimbangan mereka. Bobot benda d.

3 d. Benda di bawah ini yang paling sulit menggelinding . . menggelinding b. memantul d. mempercepat d. sama 111 Bab 7 Energi Gerak Benda . lebih datar b. pasir 7. menggelinding b. . lebih tinggi c. . piano b. . . . . . a. memutar b. memantul 4. melayang d. a. . 4 1 2 3 4 8. a. bola kayu c. . Air mengalir menuju tempat yang . Alat musik berikut yang akan menghasilkan bunyi saat dipetik. memutar c. .Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Gerakan ini disebut . seruling c. . Bola yang dilemparkan ke tembok akan kembali berbalik arah. geraknya. gendong 5. Bentuk roda berikut yang paling cepat menggelinding . memantul d. sama 6. Kelereng yang disentil akan bergerak . a. a. . . bola besi b. Permukaan benda yang kasar . memutar 2. . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. menggelinding c. . . . . yaitu . 1 b. melayang 3. Baling-baling yang tertiup angin akan bergerak . lebih rendah d. mendorong b. . a. . a. . mengalir c. memperlambat c. 2 c. bola kaki d. 1. . a. A. gitar d.

kasti d. . . kasti 10. 112 Sains IPA SD/MI 3 . PLTU B. . . Mengapa luas permukaan benda itu memengaruhi geraknya? Mengapa benda yang lebih berat lebih cepat menggelinding? Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. Di bawah ini termasuk olahraga air. 5. . selancar c. Gerakan air yang menghasilkan listrik terdapat pada . a. C. PLTA d. 3. 4. . 4. Mengapa ban mobil dibuat bulat? Tuliskan macam-macam gerak benda. . . terbesar. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. Energi yang dihasilkan dari setrika yang menyala adalah . . yaitu . Kayu bakar yang digunakan untuk memasak menghasilkan energi . Energi yang digunakan untuk menggerakkan mobil mainan berasal dari . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . . PLTD b. Energi yang dihasilkan angin berupa energi . .9. . 2. a. . 1. Matahari adalah sumber energi panas dan . . sepak bola b. 3. . . . PLTN c. . 1. 2. 5. .

BAB

8

PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
(Tema: Lingkungan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam bab ini, siswa diharapkan mampu: Mengetahui cara-cara yang dilakukan memanfaatkan dan melestarikan alam di lingkungan sekitar. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Petunjuk Guru
1. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. 2. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang, siswa lain menyimaknya. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa. 3. Gali juga materi pelajaran lain, misalnya bilangan pada matematika. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. Cara lainnya dengan menambahkan kosa kata bahasa Inggris.

Ayo ceritakan gambar di atas

113

Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

113

Mari membaca dialog antara Devi dan Dandi berikut ini. Devi : Tahukah kamu sumber daya alam itu? Dandi : Sumber daya alam banyak macamnya. Semuanya digunakan untuk mencukupi kebutuhan manusia. Devi : Kalau begitu di sekitar kita banyak sumber daya alam? Dandi : Tentu saja, Devi. Tumbuhan, hewan, dan air termasuk sumber daya alam.

A. Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah bahan-bahan yang tersedia di alam. Sumber daya alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Berasal dari manakah nasi yang kita makan? Nasi yang kita makan berasal dari tumbuhan padi. Tumbuhan dimanfaatkan sebagai sumber makanan. Tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam. Hewan juga termasuk sumber daya alam. Benda tak hidup yang dimanfaatkan manusia, juga termasuk sumber daya alam. Misalnya, batu bara, tanah, pasir, dan logam.

114

Sains IPA SD/MI 3

1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam a. Pemanfaatan tumbuhan Manusia memanfaatkan tumbuhan untuk berbagai hal. Misalnya, sebagai bahan makanan. Nasi yang kita makan berasal dari padi. Sayuran juga berasal dari tumbuhan. Misalnya, bayam, kangkung, kubis, dan wortel. Gula berasal dari tebu. Roti berasal dari gandum. Tempe dan tahu dari kacang kedelai. Bagaimanakah cara manusia memperoleh tumbuhan? Petani menanam padi Tumbuhan diperoleh dengan cara menanam dan memeliharanya. Cara ini disebut bertani. Hasil hutan dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Misalnya, kayu dan rotan. Kayu dimanfaatkan manusia untuk membangun rumah. Cobalah sebutkan bagian rumahmu yang terbuat dari kayu. Kayu juga digunakan untuk membuat perabotan. Misalnya, lemari, meja, dan kursi. Selain kayu, perabot rumah tangga juga terbuat dari rotan. Kayu juga digunakan untuk membuat kertas. Kertas terbuat dari serat kayu. Kayu dan rotan merupakan hasil hutan. Hasil hutan yang lain adalah karet. Karet berasal dari getah pohon karet. Misalnya, ban motor, sandal, dan balon. Beberapa tumbuhan bahkan dimanfaatkan sebagai bahan pakaian Benda-benda yang terbuat dari rotan dan kayu dan obat-obatan. Tumbuhan kapas dimanfaatkan untuk membuat bahan pakaian. Kapas adalah bahan untuk membuat kain katun. Tumbuhan yang digunakan sebagai obat-obatan, yaitu kunyit dan jahe. Mengkudu, bawang putih, dan lidah buaya juga dimanfaatkan sebagai obat. Ada juga tumbuhan yang digunakan untuk membuat minyak goreng. Contohnya kelapa sawit, kelapa, dan jagung. Hutan juga berguna sebagai tempat hidup hewan. Fungsi hutan lainnya adalah mencegah erosi. Selain itu, hutan memelihara persediaan air. Hutan juga menyediakan oksigen bagi manusia dan hewan.
Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam

115

Bahan-bahan tersebut berasal dari hewan ternak. Susu juga digunakan untuk membuat keju. Bagian hewan lainnya yang dimanfaatkan adalah susu. Kuda dimanfaatkan untuk menarik gerobak atau delman. dan ayam adalah contoh ternak yang diambil dagingnya. Delman ditarik oleh kuda 116 Sains IPA SD/MI 3 . Hewan apa sajakah yang termasuk hewan ternak? Hewan-hewan ternak yang dimanfaatkan manusia Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging atau telurnya. Sapi. Hewan tersebut diperoleh dengan cara beternak. dan lembu. bebek. kerbau. kambing.b. Kerbau dan lembu dimanfaatkan untuk menarik bajak di sawah. Hewan apakah yang menghasilkan susu? Ada juga hewan yang dimanfaatkan tenaganya. Pemanfaatan hewan Daging. Beternak adalah memelihara dan mengembangbiakkan hewan. Contohnya adalah kuda. misalnya ayam. dan burung. ikan. Hewan ternak adalah hewan yang dipelihara untuk diambil hasilnya. Ternak yang diambil telurnya. dan telur yang kita makan berasal dari hewan.

Tembaga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. mandi. atau gadingnya. tas. buaya. Perak dan emas banyak dimanfaatkan sebagai perhiasan. Misalnya. kulit juga dapat dibuat sepatu. dan semen digunakan sebagai bahan bangunan. tanah. Bahan tambang dapat digunakan sebagai bahan bakar. kerikil. udang. Tanah juga dimanfaatkan sebagai lahan untuk membangun rumah. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan pertanian. Selain itu. Selain itu. dan batu-batuan termasuk sumber daya alam. Benang wol berasal dari serat bulu domba. ular. Batu bara dan minyak bumi merupakan bahan tambang. Tanah yang digunakan untuk membuat Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 117 . Selain itu. tanah dapat dibuat perabot rumah tangga. Pasir. dan gajah. dan mencuci. Misalnya besi dan baja untuk bahan bangunan. dan dompet. dan katak. ikan. ular. Air juga penting untuk tempat tinggal hewan air.Ada juga hewan yang diperoleh dengan cara diburu. Misalnya. buaya. batu pualam untuk membuat patung. Contohnya harimau. Setiap hari kita menggunakan air. bulu. Mereka diburu untuk diambil kulit. Ada juga batu-batuan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan. Benda tak hidup Air. Benda-benda tersebut adalah benda-benda tak hidup. Bahan tambang juga dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. air juga digunakan sebagai sarana transportasi. Bagian dari gajah yang dimanfaatkan manusia adalah gadingnya. Bahan tambang diperoleh dengan cara menggali bagian dalam bumi. Bahan tambang juga digunakan untuk membuat alat-alat rumah tangga. Benda tersebut dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Alat transportasi apa sajakah yang bergerak di atas air? Aliran air dapat menghasilkan energi listrik Energi gerak air dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik. c. Kulit hewan dapat dibuat menjadi pakaian. Air digunakan untuk minum. dan buaya. Hewan yang diambil kulitnya adalah harimau.

.......... 8............. .... Nama Bahan Kapas Ayam Solar ... Penebangan hutan harus diikuti dengan penanaman kembali......... 9................... No......... 10.... Mari menyebutkan contoh benda lainnya yang terbuat dari tanah liat...... Pemeliharaan Alam Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan dapat merusak lingkungan.. Manfaat Membuat kain katun ...... .... Penebangan hutan tidak boleh Penebangan hutan dilakukan sembarangan................ Hewan ... tanah longsor.............. Kita harus peduli terhadap kelestarian alam......... Hutan yang rusak akan membawa berbagai macam bencana........ .. Bahan bakar Perhiasan Perhiasan Menarik bajak ...... Tumbuhan .......... Akibatnya.................... 4................. penebangan kayu untuk membuat perabotan rumah tangga......... hutan tidak gundul dan tetap terjaga kelestariannya...... Hutan gundul juga tidak dapat menahan terjangan air................................... Misalnya....................... 7....................perabot adalah tanah liat..... 6...... Lingkungan yang rusak dapat menyebabkan bencana.... 5......... Tugas Kerjakan soal di bawah ini pada buku tugasmu..... 1. Jenis Sumber Daya Alam Tumbuhan ... dan erosi................ 2... Misalnya............ 3. Dengan demikian............. Hutan yang melindungi tumbuhan langka disebut 118 Sains IPA SD/MI 3 ... Ikan ...................... Lengkapi tabel tersebut sesuai hasil pengamatanmu................................. ....... .................. banjir............... Hutan tempat tinggal tumbuhan dan hewan langka tidak boleh diambil hasil hutannya.. akan terjadi banjir dan erosi....... ........... Membuat tempe dan tahu Keramik Bahan makanan (susu) 2............. Hutan gundul tidak dapat menyimpan persediaan air............. Bahan tambang .................... Bencana akan merugikan diri kita sendiri.....

cagar alam. Berbagai macam bahan tambang tidak dapat diperbarui. Cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam adalah sebagai berikut. a. Tidak membuang sampah sembarangan. Tidak merusak tanaman. Contoh hewan langka yang dilindungi adalah badak bercula satu. Sampah yang dibuang ke sungai dapat menyebabkan banjir. Caranya dengan menanam pepohonan di lahan yang gundul. Limbah pabrik yang mengandung zat-zat kimia dapat membunuh makhluk hidup. Bahan dan alat tersebut dapat memusnahkan makhluk hidup di sungai atau laut. d. c. b. f. dan komodo juga termasuk hewan langka. Pukat harimau juga tidak boleh digunakan. Penangkapan ikan tidak boleh menggunakan bahan peledak dan racun. Butuh waktu berjuta-juta tahun untuk menghasilkan minyak bumi dan batu bara. Hutan yang melindungi hewan langka disebut suaka margasatwa. Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. g. Kita tidak boleh menggunakannya secara berlebihan. Tidak memanfaatkan hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. burung cendrawasih. Kerusakan lingkungan dapat disebabkan pembuangan Sungai yang tercemar sampah dan limbah plastik. Rajin membersihkan lingkungan sekitar. Penghijauan kembali hutan (reboisasi). Tumbuhan langka yang dilindungi misalnya bunga Raflesia Arnoldi. Tentu saja hal ini dapat merusak lingkungan. Menangkap ikan dengan pancing atau jala. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 119 . e. Orang utan. Sungai dan laut merupakan tempat hidup hewan air seperti ikan. Sampah tersebut dapat menyumbat aliran sungai.

Udara yang kita hirup tidak dapat habis. Caranya dengan menggunakan bahan bakar sesuai kebutuhan. Bagaimana cara melakukan penghematan? Ada banyak cara untuk menghemat bahan bakar. Misalnya. Setiap hari kita bernapas. Petani mengeringkan hasil panennya juga dengan panas matahari. Kita cukup menunggu sampai mengering. Masih banyak lagi kegunaan sinar matahari. Tanpa sinar matahari. 2. Setelah diolah baru dihasilkan bahan bakar yang kita gunakan. kehidupan di dunia tidak ada. Sumber Energi yang Tidak Habis Setiap hari kita melihat sinar matahari. Sehari-hari kita menggunakan energi panas matahari. Hal itu disebut pemborosan. Kita memerlukan oksigen dan mengeluarkan zat asam arang saat bernapas.B. Bahan bakar ini diperoleh dari pertambangan. Misalnya. bahan bakar perlu dihemat penggunaannya. menggunakan motor jika diperlukan. minyak tanah. Ada yang dapat habis dan tidak dapat habis. Oleh karena itu. solar. Energi bahan bakar persediaannya terbatas. sampah dibakar. Ada yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. Bernapas adalah menghirup udara. dan batu bara. Jika sampah masih basah. 1. untuk menjemur pakaian. Selanjutnya. Panas sinar matahari sangat diperlukan makhluk hidup. Sumber Energi yang Dapat Habis Setiap hari manusia memerlukan bahan bakar. Sinar matahari menghasilkan panas. 120 Sains IPA SD/MI 3 . Penghematan Energi Banyak sumber energi di sekitar kita. bensin. Pada saatnya nanti akan habis. Contoh lainnya saat membakar sampah. Misalnya. jangan membakarnya menggunakan minyak tanah.

3. Jika sumber air habis. pertanian. Penghematan Energi dalam Hidup Sehari-hari a. pada saat kita tidur. Untuk itu. Oleh karena itu. Misalnya. Kerjakanlah di buku tugasmu. batu bara. Penghematan listrik Listrik adalah sumber energi yang dapat habis. pertanian. dan peternakan dapat diperbarui. Jika telah diambil. Mengapa hutan. Misalnya. Hutan.Walaupun sumber panas matahari dan udara itu tidak habis. dan gas bumi tidak dapat diperbarui. kita harus menghemat pemakaian bahan tambang. Namun harus kita gunakan dengan sebaik-baiknya. Sumber Energi yang Dapat Diperbarui dan Tidak Dapat Diperbarui Sumber energi dapat dibedakan atas dua macam. Sebaliknya. kita perlu menghemat listrik. Tugas Tuliskan cara menghemat listrik yang sudah kamu lakukan di rumahmu. Berbeda dengan bahan tambang seperti minyak bumi dan batu bara. Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 121 . peternakan dapat diperbarui? Ketiganya diperbarui dengan penanaman hutan kembali. Apabila sumbernya habis maka tidak dapat digunakan. listrik tidak dapat menyala lagi. Kita butuh udara bersih. 4. Janganlah kita membuat pencemaran udara. minyak. listrik berasal dari PLTA. Kurangilah nyala lampu listrik. bahan tambang tersebut tidak dapat diperbarui lagi. Ada sumber energi yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui.

b. 1. dan mencuci. Apa yang harus dilakukan untuk menghemat energi? Laporkan hasil diskusi di depan kelasmu. Bagaimana cara melestarikan dan memanfaatkan sumber daya alam? 3. 122 Sains IPA SD/MI 3 . Misalnya. kita tidak dapat hidup. Agar air di lingkungan kita tetap tersedia. hanya menggunakan air sesuai kebutuhan pokoknya. jika tidak diperlukan. Misalnya. Oleh karena itu. mandi. Tutuplah kran air. Janganlah menghamburkan air. Apa saja yang termasuk sumber alam? 2. Tugas Diskusikan cara-cara yang dilakukan untuk menghemat air di rumah. Refleksi • Sulitkah memahami cara-cara yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam? • Hal-hal apa yang telah kamu lakukan untuk menghemat energi? • Apakah kesanmu terhadap pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Buatlah sebuah kelompok diskusi yang terdiri atas empat anggota. Bahan diskusi untuk setiap kelompok adalah sebagai berikut. minum. kemudian dilaporkan pada guru. 5. Hasil diskusi dituliskan di buku tugasmu. Jika air habis. Jelaskan dua macam sumber energi. masak. Mengapa kita harus menghemat energi? 4. Penghematan air Air termasuk kebutuhan pokok kita. kita perlu melakukan penghematan.

Generasi mendatang memerlukan sumber daya alam tersebut. Kita mampu bertahan hidup tanpa makan dalam beberapa minggu. 2.html dengan pengubahan Ingat Kembali 1. 4. 123 Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam . di negaranegara berkembang. Kalau kita tidak mengadakan perubahan dalam cara kita memanfaatkan air. 2 miliar orang kini menyandang risiko menderita penyakit murus yang disebabkan oleh air dan makanan. namun tanpa air kita akan mati dalam bebepa hari saja. Bahan-bahan tambang adalah sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Sumber-sumber air semakin dicemari oleh limbah industri yang tidak diolah. dan peternakan termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. Sumber: http://jakarta. Kita perlu menghemat penggunaan sumber daya alam. atau oleh air yang tercemar. Menurut Organisasi Kesehatan Dunia. dan transportasi. air juga merupakan hal utama untuk budidaya pertanian. pertanian. 3.gov/ptp/airbrs1. Hutan. Semua orang berharap bahwa seharusnya air diperlakukan sebagai bahan yang sangat bernilai. dan disia-siakan. Ada pula yang tidak dapat diperbarui. dicemari. Namun kenyataannya air selalu dihamburkan. pembangkit tenaga listrik. menderita berbagai penyakit yang diakibatkan oleh kekurangan air. Sumber daya alam perlu dilestarikan. Hal ini dilakukan agar sumber daya alam tersebut tidak habis.Wacana Salingtemas Air merupakan unsur utama bagi hidup kita di planet ini. Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui. mungkin saja suatu ketika air tidak lagi dapat digunakan. 5. Hampir separuh penduduk dunia. Dalam bidang kehidupan ekonomi modern kita. Penyakit ini merupakan penyebab utama kematian lebih dari 5 juta anak-anak setiap tahun.usembassy. industri. Dimanfaatkan secara bijak dan dijaga terhadap cemaran.

. a. batu bara d. minyak bumi 10. air b. telur b. binatang d. . a. . pasar 2. a. air c.Ayo Kerjakan Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. Minyak bumi b. penebangan hutan 6. . . a. a. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah . . pabrik b. pembangkit listrik c. pertanian b. menanam padi d. . . . . Di bawah ini yang termasuk bahan galian adalah . menebangi hutan c. A. termasuk sumber energi yang tidak dapat habis. . daging 5. kayu c. . . sayur 7. . dihijaukan kembali c. hutan c. a. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Di bawah ini yang termasuk bahan bakar . . . Lembu dipelihara karena menghasilkan benda di bawah ini. Tanah yang gundul harus segera . angin b. . Udara d. ditinggalkan d. angin 4. . Hutan termasuk sumber daya alam yang menghasilkan . . air d. yaitu . . kecuali . . menanami hutan kembali b. . mencari harta karun b. . Pembangunan waduk ditujukan untuk . hutan d. . . . 1. Batu bara 9. tumbuhan c. a. Air c. susu c. padi b. a. memerhatikan alam 124 Sains IPA SD/MI 3 . . . a. dibakar saja b. a. minyak bumi c. . hutan d. kotoran d. . penghijauan d. Bahan makanan umumnya berasal dari . Berikut ini adalah contoh reboisasi. angin 3. dijual saja 8.

. . . . C. . . . dan . . dan . . Beternak ayam dapat menghasilkan . . dan . Melestarikan hutan dilakukan dengan cara . 2. Jelaskan cara melestarikan sumber daya air di lingkunganmu. . Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan benar. .. 7. dan . 3. Contoh bahan galian adalah . 4. . Contoh sumber energi yang tak dapat habis. . 6. . Hasil hutan di antaranya . yaitu . Bab 8 Pelestarian Sumber Daya Alam 125 . Sumber energi yang termasuk bahan bakar adalah . 1. 2. . . . . . .B. . . . dan . . . 8. . . . . Sinar matahari termasuk sumber daya alam . . . . termasuk sumber daya alam hayati. Sumber energi yang terbesar adalah . Apakah sumber daya alam itu? Tuliskan lima sumber daya alam yang dapat diperbarui. 5.. 9. . . . Hewan yang tergolong langka adalah . 1. . 5. . Apakah sumber daya alam hayati itu? Tuliskan lima hasil tambang yang kamu ketahui. . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . . dan . 10. 3. . . . . 4.

Cara lainnya dengan menambahkan kosakata bahasa Inggris. Boleh juga diselingi dengan menggambar dan menyanyi. siswa diharapkan mampu: Menjelaskan kenampakan permukaan Bumi di lingkungan sekitar. Petunjuk Guru 1. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA (Tema: Peristiwa) Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi dalam bab ini. misalnya bilangan pada matematika. Mintalah beberapa siswa menceritakan gambar dengan lantang. Gali juga materi pelajaran lain. 3. siswa lain menyimaknya. Ayo ceritakan gambar di atas 127 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 127 . 2. Gambar di awal pelajaran digunakan untuk menggali pengalaman belajar siswa di lingkungan sekitar. Hal ini akan mengasah aspek kognitif dan afektif siswa.

Tempat tinggal kita termasuk lingkungan perbukitan. Dandi? Aku sedang memahami peta muka Bumi. Devi Dandi Devi Dandi Devi Dandi Devi : : : : Sedang apa kamu. perairan. 4. kamu tahu di mana letak tempat kita? : Tentu saja tahu. : Pemahamanmu itu memang benar. gunung. : Kalau begitu. Pertanyaan-pertanyaan: 1. Hal apa saja yang kau peroleh? Ya. 128 Sains IPA SD/MI 3 . dan pantai. 2. Jelaskan kenampakan permukaan bumi di daerahmu. Ada dataran rendah. Mengapa kita tidak boleh menebang pohon sembarangan? 5. Apakah perbedaan dataran rendah dengan perbukitan? 3. Tuliskan tiga jenis tanaman di daerah dataran rendah. Tuliskan nama lain peta muka Bumi itu. banyak tentunya.Mari membaca percakapan berikut ini. dataran tinggi. Tempat tinggal kita berhawa dingin.

Wilayah lautan Bumi terdiri atas lautan. dan danau. sungai. Adapun gunung tertinggi di Indonesia adalah puncak Cartenz. Di dataran rendah. rawa. Dataran adalah daratan yang perbedaan ketinggian antara daerahnya tidak nyata. Permukaan Bumi dibedakan atas daratan dan perairan. Adapun pegunungan adalah kumpulan gunung-gunung. Dataran tinggi dapat dijumpai di daerah pegunungan. Wilayah perairan lebih luas dibandingkan wilayah daratan. Pernahkah kamu pergi ke daerah pegunungan? Di sana jalannya berkelokkelok. Mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-kelok? Supaya tanjakan dan turunan tidak terlalu tajam dan Daerah pegunungan yang jalannya berkelokcuram. 1. Puncak Cartenz berada di Pegunungan Jaya Wijaya. dan perbukitan. dan bukit. a. pegunungan. Permukaan Bumi Bagaimanakah kenampakan Bumi yang sesungguhnya? Bentuk permukaan Bumi itu tidak merata. kamu dapat memahami kenampakan permukaan Bumi. daratan. Pegunungan tertinggi di Indonesia adalah Jaya Wijaya. Dengan demikian. Daratan terdiri atas dataran rendah. Pegunungan dan gunung berbeda. udara terasa panas. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 129 . Daratan Permukaan Bumi berupa daratan tidak digenangi air. Pelajarilah uraian dalam bab ini dengan teliti. lembah. Berbeda dengan udara di dataran tinggi.A. Bentuk Permukaan Bumi Wilayah daratan Bumi terdiri atas pegunungan. Dataran rendah banyak dijumpai di daerah pantai dan persawahan. lembah. Gunung terdiri atas satu gunung yang menjulang tinggi. Pegunungan adalah daerah kelok daratan yang paling tinggi dibandingkan daratan lainnya. dataran tinggi.

Genangan air yang amat luas di tengah daratan disebut danau. Dataran rendah Afrika. Laut merupakan cekungan yang dalam dan terisi air. Perairan Sebagian besar permukaan Bumi merupakan perairan. dan telaga. Misalnya. Eropa. Daratan yang lebih rendah dari dataran disebut lembah. Warna biru paling banyak terdapat pada globe. Pernahkah kamu mendengar tentang benua? Di Bumi ini terdapat lima benua. sungai. Lautan sempit di antara pulau-pulau disebut selat. Kutub-kutub pada globe berbentuk bulat dan pepat. Lembah terdapat di antara gunung yang menjulang tinggi. Aliran air di daratan disebut sungai.Contoh dataran rendah di Indonesia adalah dataran rendah Pantai Utara Jawa. Perairan yang sangat luas disebut lautan. sungai. Globe adalah tiruan bentuk muka bumi. danau. Termasuk benua manakah wilayah Indonesia? b. Waduk apa sajakah yang kamu ketahui? Genangan air yang tidak dalam Dataran lautan dan ditumbuhi tanaman air disebut rawa. Warna biru menunjukkan wilayah perairan. Warna pada globe menunjukkan bentuk wilayahnya. Danau yang dibuat dengan membendung aliran sungai disebut waduk. Benua adalah daratan yang luas. Amerika. dan danau. waduk Jatiluhur dan Cirata. Benua tersebut adalah Asia. Bentuk permukaan Bumi dapat kita amati pada globe. Wilayah perairan misalnya lautan. rawa. dan Australia. 130 Sains IPA SD/MI 3 . Wilayah perairan berupa laut. Coba sebutkan contoh dataran tinggi di Indonesia. Aliran sungai akan bermuara ke laut.

Cahaya matahari tidak tertutup awan dan udaranya terasa hangat. kita akan selalu melihat bentuk keseluruhan kapal. Akan tetapi. Bumi Bulat Seperti apakah bentuk Bumi itu? Permukaan Bumi tidak berbentuk datar. Hal inilah yang menunjukkan bahwa Bumi kita berbentuk bulat.2. Cerobong asapnya pun tidak kelihatan lagi. Begitu juga saat kapal akan pergi meninggalkan pelabuhan. Kamu dapat melihat kapal yang datang-pergi meninggalkan pelabuhan. dan hujan. Teluk adalah lautan yang menjorok masuk ke daratan. terkadang menjadi panas. Palung adalah jurang yang curam dan dalam pada dasar laut. dan palung. Kamu Perlu Tahu – – – – – – Lautan terdiri atas samudra. Kemudian. kenyataannya tidak demikian. berawan. Kemudian. mula-mula hanya kelihatan cerobong asapnya. Ada cuaca cerah. Kapal yang sedang ke pelabuhan. Saat cuaca cerah. Kapal yang semakin menjauh. Mari membuktikan bahwa bumi itu bulat. Bagian kapal mula-mula terlihat keseluruhan. Globe B. Meskipun jarak kapal sudah terlalu jauh. Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca Apakah kamu pernah melihat prakiraan cuaca di televisi? Apakah yang dimaksud dengan cuaca? Bumi kita ini. Bukit adalah daratan yang tinggi tapi lebih rendah daripada gunung. Samudra adalah lautan yang sangat luas dan sangat dalam. Saat cuaca Langit yang cerah 131 Bab 9 Bumi dan Alam Semesta . Bentuk Bumi sesungguhnya adalah bulat. teluk. baru bagian kapal akan terlihat keseluruhannya. kapal semakin dekat ke pelabuhan. Perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu disebut cuaca. selat. Ada berbagai macam cuaca di Bumi. lama-kelamaan tidak terlihat lagi badan kapalnya. semakin lama akan semakin menjauh dari pelabuhan. Semakin lama. Selat adalah lautan yang sempit di antara pulau-pulau. Jika Bumi datar. kering. dingin. keadaan langit akan terang. dan hujan.

Akibatnya. Untuk lebih memahami proses pembentukan awan. Butiran-butiran air yang semakin besar akan saling bertabrakan. Semakin lama butiran-butiran air tersebut semakin besar. Titik-titik air yang turun dari udara disebut hujan. Saat matahari bersinar sangat terik disebut cuaca panas. pancaran sinar matahari terhalang ke Bumi. langit yang berawan berwarna abuabu atau hitam. Selanjutnya. karena dingin uap air tersebut akan mengembun.berawan. 132 Sains IPA SD/MI 3 . Hal ini terjadi karena panas matahari. Hal ini akan menghasilkan tetesan air dan jatuh ke Bumi sebagai hujan. Akibatnya. Kondensasi (pengembunan) Hujan Awan Evaporasi Penguapan air Siklus Hidrolisis Air tanah bawah Proses terjadinya hujan Air yang ada di permukaan Bumi akan menguap menjadi uap air. Langit yang cerah biasanya berwarna biru. lakukanlah kegiatan berikut. Saat suhu udara amat rendah dibanding biasanya disebut cuaca dingin. terbentuklah butiran air. Sebaliknya. Butiran-butiran air yang terkumpul akan membentuk awan. Air hujan yang turun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi. perhatikan penjelasan berikut. diliputi awan. Bagaimana hujan dapat terjadi? Untuk mengetahui terjadinya hujan.

Hal yang terjadi diamati. kerjakan kegiatan ini secara berkelompok Alat dan bahan yang kamu perlukan 1. Selanjutnya.1 MEMBUAT HUJAN Marilah membentuk kelompok kecil. Gelas 3. Selanjutnya.Dandi : Devi! Ayo kita melakukan kegiatan. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 133 . 4. Air panas dibuang ke dalam gelas tersebut. Devi : Ayolah. Plastik 4. Air panas dituangkan ke dalam gelas sampai penuh. Es batu diletakkan di atas plastik tersebut. didiamkan beberapa saat. Air panas Langkah-langkah 1. 3. yaitu sekitar 5 menit. Kertas hitam diletakkan di belakang gelas. Es batu 2. 5. Plastik diletakkan di atas gelas sebagai penutup. Simpulan percobaan ini dituliskan di buku tugasmu. Sampai tersisa sedikit air kirakira 3 cm dari dasar gelas. 2. Plastik diikat pada gelas dengan karet. kita siapkan alat dan bahan yang diperlukan. Kegiatan 9.

Keadaan cuaca tersebut digambarkan dengan simbol-simbol sebagai berikut. Dengan memakai pakaian yang tebal.Berita tentang keadaan cuaca setiap harinya dapat dilihat di televisi. Saat cuaca dingin tiba. minuman dingin cocok untuk menghilangkan haus. C. tubuh kita akan terasa hangat. Apa yang kamu lakukan saat cuaca dingin tiba? Pakaian yang kita pakai harus sesuai dengan keadaan cuaca. Awan yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam menandakan akan turun hujan. = cerah = berawan (mendung) = cerah dan berawan = hujan Berbagai simbol pada prakiraan cuaca Kondisi cuaca dipengaruhi oleh keadaan awan. kita dapat menyesuaikan makanan dengan keadaan cuaca. awan berbentuk seperti serabut-serabut berwarna putih. Orang memakai jaket tebal saat cuaca dingin 134 Sains IPA SD/MI 3 . Pada saat panas. Saat hujan akan turun. Pengaruh Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia Cuaca dapat berubah dari hari ke hari. kita akan memakai pakaian yang tebal. Bahan dari katun tipis sehingga tidak gerah jika dipakai. dengan meminum minuman yang hangat. Selain pakaian. awan berbentuk gumpalan putih seperti kapas. pakaian yang kita pakai sebagaiknya berbahan katun. Saat cuaca panas. Saat cuaca panas. Misalnya. jaket atau sweater. Misalnya.

orangPembuatan garam orang desa menggunakan daun pisang sebagai payung. Hal ini untuk menguapkan air laut. Mengapa demikian? Ini karena daun pisang dilapisi lilin yang tidak tembus air. Keadaan cuaca dan bentuk awan saat itu diamati. Payung biasanya terbuat dari plastik. Akan tetapi. dibutuhkan panas matahari yang cukup. sampaikan kembali hasil pengamatanmu di depan kelas. Garam dibuat dari air laut. Padi membutuhkan air yang cukup banyak untuk tumbuh. Begitu juga dengan pilot dan nahkoda. Para nelayan menunda berlayar jika hujan turun lebat. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 135 . Manusia memakai jas hujan atau payung saat hujan turun. Selanjutnya. petani garam memanfaatkan musim kemarau untuk membuat garam. Sebaliknya. Refleksi • Apakah kamu telah mengenali berbagai bentuk permukaan Bumi? • Sulitkah memahami proses tertentuknya hujan? • Bagian apakah yang paling menarik dari pelajaran ini? Tugas Proyek Sains Mari melakukan pengamatan sederhana. Apalagi jika disertai dengan badai. Oleh karena itu. Oleh karena itu. kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari tanpa basah kuyup. Hasil pengamatanmu dituliskan di buku tugas. Akibatnya. petani memanfaatkan hujan untuk menanam padi. Air laut yang menguap akan membentuk kristalkristal garam. Cuaca buruk dapat mengganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia.00. Kamu akan mengamati cuaca selama tiga hari setiap pukul 16.Keadaan cuaca sangat memengaruhi kegiatan manusia.

Wacana Salingtemas Tahukah kamu, hujan dijatuhkan dari ketinggian 1.200 meter? Pernahkah kamu menghitung rata-rata kecepatan jatuhnya air hujan? Ternyata kecepatannya hanya 8–10 km/ jam. Air jatuh ke Bumi dengan kecepatan yang Sumber: www.gettyimages.com rendah. Hal ini karena titik hujan memiliki bentuk khusus. Bentuk titik hujan menimbulkan efek gesekan tertentu terhadap atmosfer. Penelitian menunjukkan bahwa jika bentuk titik hujan berbeda, Bumi akan hancur setiap turun hujan. Mari memerhatikan penjelasan berikut. Ketinggian minimum awan hujan adalah 1.200 meter. Apakah kamu tahu efek yang ditimbulkan oleh satu tetes hujan yang jatuh dari ketinggian tersebut? Efeknya setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 15 cm. Ada juga awan hujan yang ditemui pada ketinggian 10.000 meter. Hal ini setara dengan benda seberat 1 kg yang jatuh dari ketinggian 110 cm. Apakah akibatnya bagi Bumi? Tentu jika ini terjadi Bumi dapat hancur. Makhluk hidup di dalamnya akan mati.
Sumber: www.harunyahya.com dengan pengubahan

Ingat Kembali
1. Permukaan Bumi terdiri atas daratan dan perairan. 2. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah perairan. 3. Daratan adalah bagian permukaan Bumi yang tidak digenangi air. 4. Daratan terdiri atas dataran rendah, dataran tinggi, lembah, pegunungan, dan bukit. 5. Wilayah perairan terdiri atas lautan, danau, sungai, rawa, dan telaga. 6. Bentuk permukaan Bumi adalah bulat. 7. Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. 8. Keadaan cuaca memengaruhi kegiatan manusia. Cuaca memengaruhi pakaian yang digunakan dan makanan yang dimakan.
136
Sains IPA SD/MI 3

9. Bahan-bahan alam yang dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut sumber daya alam. 10. Sumber daya alam berupa tumbuhan, hewan, dan benda tidak hidup. 11. Pemanfaatan bukan alam, misalnya bahan makanan, bahan bangunan dan perhiasan. 12. Kelestarian lingkungan harus dijaga agar tidak rusak. 13. Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan berbagai macam bencana.

Ayo kerjakan
Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. Sebagian besar permukaan Bumi terdiri atas wilayah . . . . a. dataran c. daratan b. perairan d. gunung 2. Wilayah yang berupa daratan adalah . . . . a. pegunungan c. samudra b. teluk d. selat 3. Bentuk Bumi adalah . . . . a. datar b. bulat c. lempengan d. garis

4. Bahan dasar untuk membuat tempe dan tahu adalah . . . . a. kedelai c. kelapa b. daging d. kedelai 5. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk membuat pakaian adalah . . . . a. karet c. kapas b. kayu d. domba 6. Berikut ini yang termasuk hewan ternak adalah . . . . a. beruang c. kambing b. singa d. penguin
Bab 9 Bumi dan Alam Semesta

137

7. Wilayah Indonesia termasuk benua . . . . a. Amerika c. Eropa b. Asia d. Australia 8. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut . . . . a. cuaca panas c. cuaca berawan b. cuaca cerah d. cuaca hujan 9. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . . a. hujan b. berawan c. cerah dan berawan d. cerah

10. Aliran sungai akan bermuara menuju . . . . a. laut c. pegunungan b. lembah d. danau B. Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar.

1. Bentuk tiruan Bumi disebut . . . . 2. Simbol seperti gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . . . .

3. Hutan yang melindungi tumbuhan-tumbuhan langka disebut . . . . 4. Pakaian yang sangat tebal atau jaket dikenakan pada cuaca . . . . 5. Buaya, ular, harimau, dan anjing laut diburu manusia untuk diambil . . . . 6. Gunung tertinggi di Indonesia berada di pegunungan . . . . 7. Daratan yang lebih rendah dari dataran dan terletak di antara gunung disebut . . . . 8. Petani garam membuat garam pada musim . . . . 9. Uap air yang mengembun terbentuk menjadi . . . . 10. Penghijauan atau penanaman kembali hutan yang gundul disebut . . . .
138
Sains IPA SD/MI 3

benda tak hidup b. Bab 9 Bumi dan Alam Semesta 139 . dan pegunungan? 3. Apakah yang dimaksud dengan daratan. Jelaskan keadaan langit saat cuaca: a. berawan 2. Tuliskan contoh dan kegunaan sumber daya alam yang berasal dari: a. lautan. tumbuhan c. Tuliskan contoh hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. hewan 4. 1. 5. Tuliskan empat macam cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. cerah b.C.

melayang c. . . kotak b. . tempe b. Tumbuhan berikut ini yang memiliki satu keping biji adalah . bulat dan bundar d. . memantul b. lemari c. . a. tidak ada tempat sampah 5. a. tidak berasa 6. jambu 3. . paru-paru c. jernih d. a. . jatuh d. . singkong 4. A. kelapa c. . a. . a. Manusia bernapas dengan . jeruk c. bola c. gelas d. kulit b. persegi c. . ember b. Berikut ini yang termasuk ciri air tercemar adalah . Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. daging d. mulut 2. a. 1. udara kotor dan berbau tidak sedap b. . jeruk d. . . . yaitu . pensil 9. a. . insang d. a.Ayo Kerjakan Semester 2 Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu. layangan b. Gerakan berputar sambil berpindah disebut . segitiga 140 Sains IPA SD/MI 3 140 . . . Benda berikut ini yang terbuat dari bahan kertas adalah . . . tidak berbau b. Bentuk permukaan benda yang mudah menggelinding adalah . Makanan berikut ini yang banyak mengandung zat karbohidrat adalah . . . pepaya b. jendela 7. Ciri lingkungan yang sehat di bawah ini adalah . . terdapat tumbuhan-tumbuhan yang tertata rapi d. menggelinding 8. tisu d. a. aliran selokan tidak lancar c. Benda berikut yang akan memantul jika dijatuhkan ke lantai. . . . . berwarna c.

menggerakkan kincir angin b. Alat transportasi berikut ini menggunakan roda. . Kincir air dapat mengubah energi gerak air menjadi . matahari d. daratan dan perairan d. Semua benda yang dilempar ke atas akan bergerak . . . aki b. . tanah berkerikil 15. . jatuh b. samudra dan selat 20. pegunungan dan bukit b. tanah bebatuan b. memantul 16. angin c. baja b. langit dan udara c. memutar d. Benda akan lebih mudah menggelinding di . . . Kincir angin digerakkan oleh energi . . cerah b. Kincir angin yang berputar paling kencang terbuat dari bahan . . a. . . Berikut yang bukan kegunaan air yang mengalir adalah . . . mencuci 12. energi cahaya d. matahari c. motor d. . angin b. listrik 19. tanah rerumputan c. kecuali . a. . . aluminium c. . menggelinding c. energi listrik 18. . garputala 14. a. . karet 17.10. . a. . . Berikut ini yang tidak menghasilkan energi gerak adalah . . . a. Bahan berikut ini yang mengandung bahan kimia adalah . . . olahraga arung jeram d. hujan c. pembangkit tenaga listrik c. a. . bahan makanan c. batu baterai d. energi kimia b. berawan d. air d. . Simbol pada gambar di samping menunjukkan kondisi cuaca . energi panas c. a. a. berawan dan cerah Ayo Kerjakan Semester 2 141 . . Permukaan Bumi terdiri atas wilayah . kipas angin 13. kapal 11. . . . lantai d. a. pesawat terbang b. air b. a. kertas d. a. . mobil c.

Uap air berubah menjadi butiran air karena . rawa b. a. a. daging d. kecuali . susu c. meleleh b. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliputi awan. . mengembun 23. menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya c. samudra d. bola c. menguap c. kedelai 29. a. palung c. bahan bakar d. . peta b. Aliran sungai yang dibendung disebut . . . bahan bangunan c. Alat-alat yang tidak diperbolehkan untuk menangkap ikan. a. memakan makanan yang hangat 22. racun c. a. selat b. mencair d. putih c. berawan b. a. . telaga 25. . a. . hijau 26.21. . danau d. hujan c. planet d. Bentuk tiruan Bumi disebut . a. . . . memakai jaket d. . bahan makanan b. a memakai pakaian yang bahannya tipis b. cerah d. . . Lautan yang sangat luas dan sangat dalam disebut . teluk 24. . . Emas dan perak adalah bahan tambang yang dimanfaatkan sebagai . . . . perhiasan 28. globe 142 Sains IPA SD/MI 3 . Daerah perairan pada globe diberikan simbol dengan warna . Hal ini menunjukkan kondisi cuaca . . waduk c. . . Bahan dasar untuk membuat keju adalah . a. Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah . . kuning b. . . . bahan peledak 30. pancingan d. . biru d. pukat harimau b. telur b. . dingin 27. . .

Jas hujan terbuat dari bahan . . . 12. 18. 4. . . Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk menghemat energi. 2. 10. . 20. 3. . . . Ayo Kerjakan Semester 2 143 . . . . Hasil hutan yang digunakan untuk membuat ban motor adalah . . Tuliskan ciri-ciri dari makhluk hidup. 19. .. . . . . . . . 1. . panas c. . 17. . 5. Permukaan lintasan yang kasar membuat benda akan bergerak lebih . . . . Mari menjawab titik-titik di bawah ini dengan benar. . 16. . 9. hujan Tuliskan cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan alam. Mari menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas. . menghasilkan energi . . . . Suaka marga satwa adalah hutan yang berfungsi untuk melindungi . Tuliskan hal-hal yang memengaruhi gerak benda. . . Kayu bakar yang digunakan untuk memasak. 1. . . Petani menanam padi pada musim . 5. . Gajah berkembang biak dengan cara . 14. . Kumpulan butiran air dari uap air yang mengembun akan membentuk . 13. Pegunungan berada di daerah . Contoh makhluk hidup adalah . . . . 7. . . . 3. .. . . . Manusia hanya dapat menangis dan merangkak pada masa . dan . Bola yang dilempar ke dinding akan bergerak . Getaran yang dapat kita dengar disebut . . . . . 15. C. Jelaskan keadaan awan saat cuaca: a. Penyakit paru-paru disebabkan oleh pencemaran . . .. . . . 11. Sumber energi cahaya terbesar di muka Bumi ini adalah . tempe.B. . 2. cerah d. Telur. . . 4. ... Roda dipasang pada kendaraan pengangkut karena . dan tahu mengandung banyak zat . Bentuk Bumi adalah . Tumbuhan yang mempunyai dua buah keping biji disebut juga . Kerbau mempunyai penutup tubuh berupa . . 6. berawan b. 8.

Herbivora Hewan pemakan tumbuhan. atau cembung. Es Air yang membeku. Kumuh Kotor.GLOSARIUM Amfibi Hewan yang hidup di dua alam. Baterai Salah satu alat pembangkit listrik. Avitaminosis Kondisi tubuh yang kekurangan vitamin. Dikotil Tumbuhan yang memiliki dua keping biji. umumnya mempunyai permukaan yang datar. cekung. Buku-buku Daerah di antara ruas batang. Karnivora Hewan pemakan daging. Getah karet Zat cair pekat dari pohon karet. Awan Uap air yang bergerak. Globe Bentuk miniatur Bumi. Elektronik Alat-alat yang dibuat berdasarkan prinsip kerja energi listrik. 144 Sains IPA SD/MI 3 144 . Cermin Alat optik untuk menghasilkan pantulan. Energi Kemampuan untuk melakukan kerja. tidak sedap dipandang mata. plastik atau kertas. Daur ulang Pengolahan kembali benda yang tidak dipakai. tampak sebagai kumpulan di atmosfer. Misalnya. Arang Serbuk hitam bekas kayu atau benda lain yang terbakar.

dapat berupa protein atau lemak. Menggelinding Bergerak memutar berguling-guling. Omnivora Hewan pemakan segala. kulit tipis. Roda gigi Roda yang bagian tepinya bergigi. Glosarium 145 . Nabati Berasal dari tumbuh-tumbuhan. Plastisin Benda padat yang lunak dan mudah diubah bentuknya. Membran Selaput. atau lembaran berbahan tipis. Barang yang sudah dibuang karena tidak dipakai. Udara Campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau.Lentur Sifat benda yang akan kembali ke bentuk semula. Nilon Serat sintesis untuk berbagai bahan elastis. air. Pintal Proses memilin tali dan benang. Limbah Sisa kotoran. Baling-baling dapat digerakkan oleh angin. Turbin Mesin yang roda penggeraknya berporos. Monokotil Tumbuhan yang memiliki satu keping biji. Oksigen Zat yang dibutuhkan oleh tubuh untuk bernapas. Pemintal Alat untuk memintal atau memilin tali atau benang. atau uap. Pesisir Tanah datar berpasir di pantai.

___________. Seri Pustaka Pengetahuan Modern (Terjemahan: Wildam Yatim). Jakarta: Balai Pustaka. 2007. London: Darling Kindersley. 2003. 2005. _________. Ann. E. Science. Jendela Iptek: Cahaya (Terjemahan FSUI). How The Body Works. 146 Sains IPA SD/MI 3 146 . 2001. London: Darling Kindersley. Kurikulum Sains SD 2006. Jakarta: Depdiknas. Pasker. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2001.Daftar Pustaka Burnie. David. At Home with Science. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2006. London: Oxford University Press. Godfrey. David. Lambert. I Can Help Save Energy. Grolier International. London: Dorling Kindersley. David. Depdiknas. Steve. Kramer. Evans. Science Made Easy. et all. Menjadi Guru Profesional. 2001. 2002. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Viv.. 2002. Smith. London: Letts Educational. Hall. New York: Franklin Watts. Mulyasa. 2000. 2002. The Dorling Kindersley Children Ilustrated Encyclopedia.

pencemaran tanah 6. 10. cahaya 4. Isian 1. nyamuk 9. b 9. b 2. a 3. d 9. pencemaran udara 5. d 4. bernapas 5. Pilihan Ganda 1. kuning 4. b 7. b 4. 7. garam 147 Kuncii Jawaban 147 . Isian 1. pupuk kandang 7. vitamin 2. b 2. c 5. Isian 1. d 2. b B. d 8. c 8. 8. akar 3. karbon monoksida (CO) 3. oksigen 8. kunyit 5. b B. b 10. Pilihan Ganda 1. tumbuhan 2. a 5. insang bulu ganda tumbuhan beranak BAB 2 PERUBAHAN PADA MAKHLUK HIDUP A. protein 3. pencemaran tanah dan air 4. a 3. banjir 10. b 6. sayap 6. c 4. menjaga udara tetap bersih B. c 7. berbau dan keruh 2. b 8. c 9. a BAB 3 LINGKUNGAN A. b 5. a 10.Kunci Jawaban BAB 1 MAKHLUK HIDUP A. d 6. 9. a 6. c 7. Pilihan Ganda 1. b 10. b 3.

c 6. c 6. gelap 4. membeku 148 Sains IPA SD/MI 3 . gas 2. b 7. Isian 1. b 9. listrik B. energi 2. c 5. dipanaskan 3. b 8. gas 4. a 4. d 5. a 5. d 8. gerak 5. a B. makanan 2. karet 5. b 4. b 2. gerak 3. Isian 1. a 7. c 3. cair 3. Isian 1. a 2. d 8. d 7. b 4. a 10. a 2. Pilihan Ganda 1. panas 5. Pilihan Ganda 1. nitrogen 2. b B. panas 4. c 5. a 3. c 4. a 9. b BAB 7 GERAK BENDA A. a 9. cahaya dan panas B. b 9. a 3. gerak udara 4. Pilihan Ganda 1. Pilihan Ganda 1. c 3. a 2. listrik 3. c 10. b 6. a 10. d 6. gas 5. Isian 1. c 8. b 10. d BAB 6 ENERGI A. d 7. menyimpan pakaian BAB 5 PERUBAHAN SIFAT BENDA A.BAB 4 BENDA DAN SIFATNYA A.

Pilihan Ganda 1. a 2. emas. cagar alam 4. globe 2. bauksit badak bercula satu atau harimau Sumatra sinar matahari minyak bumi dan angin matahari Kuncii Jawaban 149 . 7. c 8. c B. 6. d 10. a 6. 9. c 9. minyak bumi. 2. reboisasi Isian udara dan air kekal reboisasi kayu dan cendana telur dan dagain batu bara. kulitnya 6. b 8. c 2. 10. a 7. a B. b 4. a 3. a 10. cerah 3. d 5. Jayawijaya 7. b 6. dingin 5. lembah 8. 1. 5. BAB 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA A.BAB 8 PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM A. a 7. 8. b 3. a 5. Isian 1. awan 10. a 9. 3. intan. kemarau 9. b 4. Pilihan Ganda 1. 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful