P. 1
Kkm Fiqih Ma Kelas Xii, 1-2

Kkm Fiqih Ma Kelas Xii, 1-2

|Views: 293|Likes:
Published by Rihan TohaMuslim

More info:

Published by: Rihan TohaMuslim on Jan 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/03/2014

pdf

text

original

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM

)

SEMESTER: GANJIL

MATA PELAJARAN: FIQIH KELAS: XII

.

Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah)      Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah Menjelaskan dasar-dasar khilafah Menjelaskan fungsi dan kedudukan khilafah Menjelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat 1.2.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran Nilai KKM : Madrasah Aliyah Wanasari : FIQIH : 70 KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Dukung Daya Siswa Intake Kelas/semester Tahun Pelajaran : XII / 1 : 2012/2013 HASIL KKM DALAM ASPEK Penguasaan Konsep Penerapan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah 1.1.Menjelaskan majlis syura dalam Islam  Menjelaskan kedudukan dan fungsi majlis syura dalam pemerintahan .

Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama  Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum yang disepakati  Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Sunnah sebagai sumber hukum yang disepakati  Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma’ sebagai sumber hukum yang disepakati  Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-’urf sebagai sumber hukum . Memahami sumber hukum Islam 2. Mengidentifikasi persyaratan anggota majlis syura  Menjelaskan relevansi syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia KKM SK 1 Jumlah SK 1 ( 2 KD ) 2.1.

yang tidak disepakati  Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalat al-iqtiran sebagai sumber hukum yg diperselisihkan 2.Menjelaskan pengertian.2. fungsi dan kedudukan ijtihad  Menjelaskan pengertian dan hukum ijtihad  Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad terhadap al-Qur’an dan al-Sunnah  Menyebutkan macam-macam ijtihad  Menyebutkan syarat-syarat bagi muijtahid  Menjelaskan kedudukan hasil ijtihad  Menunjukkan contoh ijtihad  Menjelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba’.Menunjuk-kan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama            Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan al-Qur’an Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-Sunnah Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma’ Menunjukkan contoh produk hukum dari istihsan Menunjukkan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah Menunjukkan contoh produk hukum dari istishhab Menunjukkan contoh produk hukum dari sya’u man qablana Menunjukkan contoh produk hukum dari mazhab shahabi Menunjukkan contoh produk hukum dari syadudz dzara’i Menunjukkan contoh produk hukum dari al-‘urf Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran 2. .3.

Ag NIP. S.Pd. Juli 2012 Guru Mapel Fiqih Hujjatul Islam. S. 19790817 200710 2 003 . A.taqlid dan tarjih) KKM SK 2 Jumlah SK 2 ( 3 KD ) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Sarini Ashfia.I NIP. Kepala Madrasah Aliyah Ciwidey.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM) SEMESTER: GENAP MATA PELAJARAN: FIQIH KELAS: XII .

mandub.1.2. Memahami hukum-hukum syar’i 3. makruh dan haram 3.Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam  Menjelaskan pengertian sebab beserta contohnya . mubah.PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran Nilai KKM : Madrasah Aliyah Wanasari : FIQIH : 70 KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Dukung Daya Siswa Intake STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : XII / 2 : 2012/2013 HASIL KKM DALAM ASPEK Penguasaan Konsep Penerapan KKM % 3.Menjelaskan hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam       Menjelaskan pengertian wajib beserta contohnya Menjelaskan pengertian mandub beserta contohnya Menjelaskan pengertian mubah beserta contohnya Menjelaskan pengertian makruh beserta contohnya Menjelaskan pengertian haram beserta contohnya Menerapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib.

Menjelaskan mahkum ’alaih  Menjelaskan pengertian mahkum ’alaih  Menjelaskan syarat-syarat mahkum ’alaih  Menjelaskan ’awaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya KKM SK 3 Jumlah SK 3 ( 4 KD ) 4. Menjelaskan mahkum bihi (fihi)      3. bathil.4.      Menjelaskan pengertian syarat beserta contohnya Menjelaskan pengertian mani’ beserta contohnya Menjelaskan pengertian shihah beserta contohnya Menjelaskan pengertian bathil beserta contohnya Menjelaskan pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya Menerapkan ketentuan sebab.Menjelaskan macam-macam kaidah ushul fiqih  Menjelaskan kaidah amar dan nahi  Menjelaskan kaidah ‘am dan khash  Menjelaskan kaidah mutlaq muqayyad .1. mani’. shihah. azimah wa rukhshah Menjelaskan pengertian mahkum bihi Menyebutkan syarat-syarat mahkum bihi Menjelaskan macam-macam mahkum bihi Menjelaskan hak-hak Allah dalam mahkum bihi Menjelaskan hak-hak hamba dalam mahkum bihi 3.3. syarat. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih 4.

    Menjelaskan manthuq mafhum Menjelaskan mujmal mubayyan Menjelaskan zahir dan ta’wil Menjelaskan kaidah nasikh dan mansukh 4. Menerapkan macam-macam kaidah ushul fiqih  Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah amar dan nahi  Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah ‘am dan khash  Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah muthlaq muqayyad dalam ibadah  Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum  Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan  Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah zahir dan ta’wil  Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan mansukh KKM SK 4 Jumlah SK 4 ( 2 KD ) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN .2.

Kepala Madrasah Aliyah Ciwidey.I NIP. Juli 2012 Guru Mapel Fiqih Hujjatul Islam. A.Pd. S. Sarini Ashfia. 19790817 200710 2 003 . S.Mengetahui.Ag NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->