RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 1 dan 2 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang khotbah/sambutan Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Pilih beberapa teman Anda (yang mampu) untuk memberikan sambutan di depan kelas secara bergantian, catatlah pokok-pokok sambutan tersebut dan cobalah sampaikan hasilnya di depan kelas. Kemampuan Anda akan diberikan penilaian oleh guru Anda. 2. Sebutkan lima acara yang biasanya diselenggarakan pidato!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 3 dan 4 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami uraian topik tertentu

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Bacaan 1 Tentang Pengangguran Disnaker Tak Punya Data Valid GIRIPURWO (Joglosemar): Sekretaris Komisi D Ngadiyono mendesak Dinas Tenaga Kerja (Disnaker) untuk melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. Sementara itu, data pengangguran yang tercatat di kantor Disnaker Kabupaten Wonogiri tahun 2007 sebanyak 32.563 orang. "Kita tidak mempunyai data pengangguran yang valid. Selain itu, kemampuan pengajar dan peralatan Balai Latihan Kerja jumlah pengangguran pada (BLK), perlu ditambah," kata Sekretaris Komisi D DPRD Wonogiri, Ngadiyono kepada Joglosemar, belum lama ini. Menurut Ngadiyono, Disnaker sebenarnya mendapat tawaran untuk menerima tenaga las dari perusahaan dari Jakarta. Namun, setelah dicek ternyata kemampuannya masih kurang. “Klasifikasi kita masih belum mampu. Semestinya, peralatan di BLK ditambah,” kata Ngadiyono. Selain peralatan BLK yang tidak lengkap, kata Ngadiyono, persoalan lain mengenai jumlah pengangguran yang ada. “Saya itu punya data pengangguran hanya sekitar 23.000 sekian. Untuk mendata jumlah pengangguran bisa cepat dengan meminta tolong pengurus RT,” tutur dia. Terpisah, Kasubdin Pembinaan, Penempatan dan Perluasan kerja (P3K) Marwah mengungkapkan Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. “Kita telah menyurvei, pendataan kita jumlah pengangguran mencapai 32.563 orang, kata Marwah. Ke Batam Menurutnya, Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran pada tahun 2007. Untuk mengurangi pengangguran, pihaknya telah melakukan berbagai upaya antara lain menjalin kerja sama dengan sejumlah perusahaan, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Untuk dalam negeri, Disnaker baru saja memberangkatkan 96 siswa SMK se Wonogiri ke Pulau Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Sebanyak 96 siswa diterima di perusahaan Panasonic Batam dan terikat dengan kontrak selama 2 tahun. Mereka di Batam mendapatkan gaji pokok sebesar 990.000,00. Kegiatan lain untuk mengurangi angka pengangguran Disnaker juga gencar melakukan berbagai pelatihan kerja di berbagai wilayah desa maupun kecamatan. Sumber: Joglosemar, 26 Mei 2008. 1. 2. 3. Bacalah teks pada bacaan 1, selanjutnya catatlah pokok-pokok isi bacaan tersebut. Jelaskan isi bacaan tersebut secara lisan di depan kelas. Secara bergantian, guru Anda akan memberikan penilaian! Catatlah istilah-istilah penting yang ada dalam bacaan 1! Carilah arti istilah-istilah tersebut dalam kamus!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

ensiklopedia Sumber belajar : . kamus. karangan ilmiah 5. tanya jawab. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami berbagai hikayat. 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 5 dan 6 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku lain yang relevan (LKS) B. tanya jawab. Memahami pementasan drama 6. dan perwatakannya. Alat : laboratorium bahasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Alat dan Bahan D. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. surat dagang.Dengan metode - diskusi. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dan perwatakannya. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku paket . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Kegiatan Inti . C. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. . A. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. E. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. praktik guru menjelaskan cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. pelaku. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. pelaku.

23 Oktober 2008. Suharno juga membantah telah terjadi perusakan yang dilakukan oleh oknum-oknum tersebut. Sebelumnya. 2. Selasa (21/10). Suharno.” Saat disinggung apakah pihaknya akan melaporkan tuduhan itu ke jalur hukum. bahwa Camat Karangpandan telah memanfaatkan dana pembelian beras Gakin untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon. Suharno menyayangkan mengapa persoalan seperti itu justru dimanfaatkan dalam suatu kegiatan kampanye untuk memprovokasi massa. Namun Suharno membantah tuduhan bahwa pihaknya telah menyalahgunakan dana itu untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan Cabup-Cawabup. sejumlah massa yang terprovokasi pun. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Suharno mengatakan pihaknya memilih akan menyelesaikan persoalan tersebut melalui jalan damai. Pernyataan itu ditegaskan Camat menyusul adanya protes sejumlah orang yang menuduh pihaknya menggunakan dana beras Gakin tersebut untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon bupati (Cabup) dan calon wakil bupati (Cawabup). Temukanlah gagasan pokok dan penjelasnya! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Juliyatmono yang saat itu melakukan orasi sempat menyampaikan informasi yang diterimanya melalui pesan singkat (SMS) di hadapan massa pendukungnya. menegaskan pihaknya tidak menyalahgunakan dana pembelian beras untuk keluarga miskin (Raskin) yang akan disalurkan di wilayah tersebut. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Soal Penyalahgunana Raskin “Keterlambatan hanya Soal Teknis” Karangpandan (Espos) Camat Karangpandan. mendatangi Kantor Camat Karangpandan dan melakukan protes terkait dugaan penyalahgunaan dana pembelian beras Gakin tersebut. namun lebih disebabkan persoalan teknis. Selepas kegiatan kampanye tersebut. Sumber: Solopos. dalam kegiatan kampanye yang dilakukan pasangan Cabup-Cawabup Juliyatmono-Sukismiyadi. Saat dikonfirmasi wartawan di Kantor Camat Karangpandan. Kendati demikian.1. sehingga sempat menimbulkan kesalahpahaman di antara pihak kecamatan dengan Dolog. Saat itu. Tapi saat ini permasalahan tersebut sudah clear."Saya hanya menyayangkan. Mereka menganggap penyalahgunaan dana tersebut menghambat penyaluran beras Gakin kepada masyarakat kurang mampu dan menilai tindakan tersebut sebagai korupsi. mengapa persoalan dana beras Gakin itu harus dimanfaatkan untuk memprovokasi dalam kegiatan kampanye tersebut." papar Suharno. 3. petugas kami belum membayarkan dana untuk penyaluran Raskin karena kwitansi pembayaran Raskin tersebut terselip di antara berkas-berkas di kantor kecamatan.. "Terlambatnya penyaluran beras Gakin kepada warga Karangpandan terjadi karena persoalan teknis saja. NIP. Rabu. Suharno mengaku penyaluran beras Gakin di wilayah itu memang mengalami keterlambatan. . Suharno mengakui pada Selasa (21/10) pihaknya menerima kehadiran belasan orang yang memprotes tentang dana pembelian beras Gakin tersebut.

tanya jawab. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat : laboratorium bahasa. E. surat dagang. Memahami pementasan drama 6. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. dan perwatakannya. C. karangan ilmiah 5. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. kamus. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai hikayat. dan perwatakannya. ensiklopedia Sumber belajar : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Buku paket . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. pelaku. pelaku. 2. Alat dan Bahan D. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.Buku lain yang relevan (LKS) B. 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 7 dan 8 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. A. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.Dengan metode diskusi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F.

Struktur proposal kegiatan tersebut harus sesuai dengan penjelasan di depan.3. NIP. 2.. Soal/instrumen 1. Buatlah sebuah proposal dengan ketentuan sebagai berikut! Isi proposal mengenai penyelenggaraan pameran kebudayaan. Kegiatan ini dilaksanakan oleh OSIS. Tujuan pelaksanaan pameran kebudayaan untuk membangun rasa cinta generasi muda kepada kebudayaan nasional sehingga generasi muda mau melestarikan kebudayaan nasional. . 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Tempat pelaksanaan di aula sekolah Anda. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. surat dagang. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. A. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. dan perwatakannya. karangan ilmiah 5.Dengan metode diskusi. dan perwatakannya. pelaku. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 9 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. ensiklopedia Sumber belajar : . dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Mengidentifikasi peristiwa. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. dialog dan konflik pada pementasan drama 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa.Buku lain yang relevan (LKS) B. tanya jawab. C. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. dan perwatakannya. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. kamus. E. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. pelaku.Buku paket . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat : laboratorium bahasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. . tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami berbagai hikayat. Alat dan Bahan D. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. pelaku. 2.

. Sebutkan unsur pementasan drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. Jelaskan tentang alur dan konflik! 3. Soal/instrumen 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Apa yang dimaksud tokoh protagonis? 4..3. Sebutkan dua cara menggambarkan perwatakan! 2.

Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. pelaku. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. novel Indonesia/novel terjemahan 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan 1. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. kamus. Memahami berbagai hikayat. tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa. surat dagang.Buku paket . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dan perwatakannya. . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. ensiklopedia Sumber belajar : . A. Alat dan Bahan D. praktik guru menjelaskan teknik pementasan drama Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. pelaku.Buku lain yang relevan (LKS) B. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. dan perwatakannya. tanya jawab. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang pementasan drama Memotivasi akan pentingnya memahami teknik pementasan drama Kegiatan Inti . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktualisasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. E. C. 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 10 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami pementasan drama 6.Dengan metode diskusi. karangan ilmiah 5.

.. . Dari mana biasanya konflik dalam drama diambil? 3... 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP..3..... tokoh yang dipentaskan saat memerankan drama.... Seorang pemain drama harus benar-benar menjiwai .. Soal/instrumen 1. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. Jelaskan cara menentukan unsur-unsur drama! 2..

tanya jawab.Buku paket . lafal. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami wawancara Kegiatan Inti . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. C. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Dengan metode - diskusi. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat : laboratorium bahasa. novel Indonesia/novel terjemahan 8. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 2. Alat dan Bahan D. lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku lain yang relevan (LKS) B. 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 11 dan 12 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. E. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. . kamus. surat dagang. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai hikayat. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. karangan ilmiah 5. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.

dan lain-lain.kalau begitu.. semoga rencanarencana Bapak ke depan tetap sukses dan mendapat dukungan dari warga Sindurejan. . NIP... 2. 3. ada yang bisa saya bantu?” P : ”Setelah Anda menjabat menjadi ketua RW 09 yang baru periode 2006-2008. saya ucapkan terima kasih . Itu rencana jangka pendek. Gabungkan pokok-pokok informasi tersebut menjadi rangkuman yang singkat.. Bapak akan selalu menjadi yang baik dan akan terpilih untuk masa yang akan datang.. Pak!” K : ”Oya selamat siang.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. dan masih banyak lagi.1.. P : ”Sebagai ketua RW yang baru kira-kira apa kendala yang akan Bapak hadapi dengan program-program Bapak?” K : ”Wah. perbaikan drainase. Carilah pokok-pokok informasi yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang penting c.. Kumpulkan semua catatan tentang hasil wawancara b. K : ” Ya. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. padat dan jelas. Warga di sini semua memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi walaupun hidup di tengah perkotaan yang sarat egoisme dan kulturalisme “ P : ”Wah.. Sedangkan jangka panjang akan diperbaharui organisasi pemuda RW 09 dengan penambahan formasi .... rencana apa yang akan Bapak lakukan terhadap desa Sindurejan?” K : ”Banyak sekali program yang telah saya siapkan beserta staf-staf saya.. Hal ini berkaitan dengan musim penghujan yang akan segera tiba.. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen P : ”Selamat siang. di antaranya penghijauan.” Rangkumlah hasil wawancara di atas! Untuk membuat rangkuman. perhatikan langkah-langkah berikut! a. Dik.terima kasih atas pujian Adik “ P : ”Karena pertanyaan-pertanyaan yang saya ajukan telah cukup dan jawaban yang Bapak berikan telah memberikan informasi yang lengkap kepada saya.. mudah-mudahan tidak ada.

Buku paket . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. ensiklopedia Sumber belajar : . karangan ilmiah 5. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 13 dan 14 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. A. Memahami pementasan drama 6. lafal. Memahami berbagai hikayat. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . kamus. Alat : laboratorium bahasa. C. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. lafal. surat dagang. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. tanya jawab. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1.Dengan metode diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. E. Alat dan Bahan D. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. tanya jawab. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . 3. 2.

Soal/instrumen 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Dengarkanlah pembicaraan dalam wawancara yang disiarkan di radio atau televisi. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. .. NIP. Penilaian 1. Sampaikan rangkuman hasil wawancara itu secara lisan di depan kelas. Rangkumlah isi pembicaraan dalam wawancara tersebut menjadi beberapa kalimat.F. Sebutkan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam laporan hasil wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. guru Anda akan memberi penilaian! 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

Alat : laboratorium bahasa. 3. 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 15 dan 16 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. diskusi. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. 2. Alat dan Bahan D.Buku paket . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab.Dengan metode 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. lafal. ensiklopedia Sumber belajar : . karangan ilmiah 5. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 2. A. Memahami berbagai hikayat. lafal. Memahami pementasan drama 6. kamus. tanya jawab. E. dan sikap membaca yang baik 1. lafal.Buku lain yang relevan (LKS) B. surat dagang. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. lafal. C. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dan sikap membaca yang baik Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membacakan berita dengan intonasi.

. Berlatihlah membacakannya dengan lafal intonasi kejelasan ucapan. berantai Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. mintalah komentar guru Anda! Ucapkan kata-kata berikut dengan jelas dan tepat! 1. tatapan mata dan sikap yang benar. Siapkan teks berita yang ada. . tropi 5. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Penilaian 1. NIP. KUHP 3. jaksa 4. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. klasemen 7. longsor 2.F. pantauan 8. caleg 6. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Soal/instrumen 1.

Memahami pementasan drama 6. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. kamus. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.Buku paket . praktik guru menjelaskan cara menulis surat dagang dan surat kuasa Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 2. E. Alat : laboratorium bahasa.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang surat dagang dan kuasa Memotivasi akan pentingnya memahami surat dagang dan kuasa Kegiatan Inti . tanya jawab. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menulis surat dagang dan surat kuasa 1. C. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Alat dan Bahan D. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. A. ensiklopedia Sumber belajar : . .Dengan metode diskusi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. surat dagang. 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 17 dan 18 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. Memahami berbagai hikayat. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. lafal. karangan ilmiah 5.

Buatlah contoh surat kuasa yang isinya pelimpahan kuasa kepada bendahara gaji untuk memotong gaji p emberi kuasa sebesar Rp300.000. . NIP.00 setiap bulan terhitung mulai Januari 2006 sampai November 2006! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. yaitu pemesanan kertas oleh PT Jaya kepada PT Makmur! 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Buatlah contoh surat permintaan barang. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.2. 3.

Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. karangan ilmiah 5. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Alat : laboratorium bahasa. 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 19 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang dialog Memotivasi akan pentingnya memahami dialog Kegiatan Inti . tanya jawab. E. sesuai dengan watak tokoh 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. kamus. lafal. Memahami berbagai hikayat. Alat dan Bahan D.Dengan metode - diskusi. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memahami pementasan drama 6. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. lafal. ensiklopedia Sumber belajar : .Buku lain yang relevan (LKS) B. A.Buku paket . surat dagang. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. . 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. C. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. tanya jawab.

Peran pembantu Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. 2. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Jelaskan tokoh-tokoh dalam drama berikut! 1. Antagonis 3. Tritagonis 4. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. NIP. Protagonis 2.1. .

. C. 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Buku lain yang relevan (LKS) B. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat : laboratorium bahasa. Memahami pementasan drama 6. karangan ilmiah 5. tanya jawab. lafal. lafal. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. surat dagang. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang tokoh protagonis dan atau antagonis Memotivasi akan pentingnya memahami tokoh protagonis dan atau antagonis Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan tokoh protagonis dan atau antagonis Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.Buku paket . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. 12 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 20 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis 1. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. E. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. ensiklopedia Sumber belajar : . kamus.Dengan metode diskusi. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. tanya jawab.

3. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen . . NIP.2..Sebutkan cara-cara mengetahui watak tokoh dalam drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

tanya jawab. E. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. A. tanya jawab. C. karangan ilmiah 5. kamus. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.Dengan metode - diskusi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memahami pementasan drama 6. Memahami berbagai hikayat. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang sambutan/khotbah Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Kegiatan Inti . ensiklopedia Sumber belajar : .Buku lain yang relevan (LKS) B. Alat : laboratorium bahasa. praktik guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Buku paket . surat dagang. 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 21 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat dan Bahan D.

2. Selanjutnya sampaikanlah isi khotbah dengan kalimat efektif! 2. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. atau dengarkanlah khotbah sesuai dengan keyakinan Anda (baik secara langsung maupun melalui media elektronik).. . Jelaskan langkah-langkah mendengarkan khotbah dengan tepat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Catatlah pokok-pokok isi khotbah yang dibacakan oleh teman Anda.1. 3. NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.

Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku lain yang relevan (LKS) B. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. C. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami cara menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Kegiatan Inti . 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 22 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat dan Bahan D. tanya jawab. kamus. A. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.Dengan metode - diskusi. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. karangan ilmiah 5. Memahami berbagai hikayat. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. E. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Materi Pembelajaran: Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Buku paket . novel Indonesia/novel terjemahan 8. . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat : laboratorium bahasa. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memahami pementasan drama 6. surat dagang. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. tanya jawab.

2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. 3. NIP. Berikan pendapat Anda terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam artikel Anda! 3. atau internet! Buatlah rangkuman artikel tersebut berdasarkan pokok-pokok yang telah Anda tentukan! 2. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. .1. 2. Sampaikan rangkuman dan pendapat Anda di depan kelas secara lisan pada pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang akan datang! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. surat kabar. Carilah sebuah artikel yang menurut Anda penting/menarik di majalah.

Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. kamus.Buku paket . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. . 2. A. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. praktik guru menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. C. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. 14 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 23 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat : laboratorium bahasa. karangan ilmiah 5. surat dagang. Memahami pementasan drama 6.Buku lain yang relevan (LKS) B. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. tanya jawab.Dengan metode diskusi. E. Teknik : Teknik unjuk kerja F. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif Kegiatan Inti .

.2. . bacalah dengan saksama selanjutnya temukan kalimat utama serta penjelasnya. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Carilah sebuah wacana di surat kabar. NIP. Buatlah satu contoh paragraf deduktif dan induktif! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Susunlah kerangka dan tulislah ke dalam paragraf deduktif dan induktif! 2. 3. majalah. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.

karangan ilmiah 5. tanya jawab. Materi Pembelajaran: Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami berbagai hikayat. Teknik : Teknik unjuk kerja F. ensiklopedia Sumber belajar : . 15 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 24 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang daftar pustaka dan catatan kaki Memotivasi akan pentingnya memahami daftar pustaka dan catatan kaki Kegiatan Inti .Buku paket . praktik guru menjelaskan daftar pustaka dan catatan kaki Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. C. 2. Alat dan Bahan D. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab.Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Dengan metode diskusi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami pementasan drama 6. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. kamus. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. A. surat dagang. Alat : laboratorium bahasa. . E.

lagu indonesia raya diciptakan oleh wr supratman Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. buku kaidah bahasa indonesia ditulis slamet mulyono tahun 1969 . 3.2.. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Tulislah kalimat berikut dengan huruf kapital dan tanda baca yang benar! 1.1970 di ende flores 2. NIP. . 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. tanya jawab.Dengan metode diskusi.Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. 2. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. kamus. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang hikayat Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Kegiatan Inti . surat dagang.Buku paket . Materi Pembelajaran: Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. 16 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 25 dan 26 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. A. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab. E. Memahami pementasan drama 6. C. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Alat : laboratorium bahasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat dan Bahan D. ensiklopedia Sumber belajar : .

. Sebutkan beberapa judul hikayat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. 2. 3.1. NIP.. lalu analisislah unsur intrinsik dan ekstrinsiknya bersama kelompok Anda! 2. Carilah salah satu judul hikayat. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

tanya jawab. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Buku lain yang relevan (LKS) B. C. surat dagang. kamus. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang novel Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Kegiatan Inti . Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Materi Pembelajaran: Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. karangan ilmiah 5. E. A. 17 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 27 dan 28 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat : laboratorium bahasa. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat dan Bahan D.Buku paket . .Dengan metode diskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F.

2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. lalu buatlah analisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel tersebut. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Carilah salah satu novel berikut! 1. 3. Ronggeng Dukuh Paruk Baca novel tersebut. Sitti Nurbaya 2. Serahkan hasilnya kepada guru Anda untuk mendapat penilaian dan saran perbaikan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….1. Belenggu 4.. . Salah Asuhan 3. 2.

novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku paket . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. lafal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. karangan ilmiah 5. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 2.Dengan metode 1. tanya jawab. A.Buku lain yang relevan (LKS) B. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Kegiatan Inti . C. Alat dan Bahan D. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 2. Alat : laboratorium bahasa. ensiklopedia Sumber belajar : . surat dagang. lafal. diskusi. E. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. kamus. 18 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 29 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai hikayat.

mencatat pokok-pokok wawancara. Soal/instrumen Ajukan diri Anda untuk memeragakan wawancara! Teman Anda akan menyimak. 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. dan membuat rangkuman wawancara..F. . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sampaikanlah secara lisan isi rangkuman wawancara kepada teman sekelas Anda! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3.

E. lafal. kamus. 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. surat dagang. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. tanya jawab. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi.Buku paket . karangan ilmiah 5. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami berbagai hikayat. 19 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 30 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. A. lafal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Alat : laboratorium bahasa. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir .Dengan metode diskusi. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang tanggapan wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat dan Bahan D. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. ensiklopedia Sumber belajar : . C.

Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengarkan wawancara di radio/televisi! 2. . NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Sambil mendengarkan. Rangkumlah seluruh hal-hal penting yang telah Anda tentukan menjadi sebuah kesimpulan isi wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2.F. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.. Soal/instrumen 1. hendaknya Anda mencatat atau menentukan hal-hal penting dari pembicaraan tersebut! 3.

Buku paket . novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. 2. 20 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 31 dan 32 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal. tanya jawab. dan sikap yang baik 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. kamus. A. C. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membaca berita Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami berbagai hikayat. lafal. Memahami pementasan drama 6. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. karangan ilmiah 5. lafal. 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. surat dagang.Buku lain yang relevan (LKS) B. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. dan sikap yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. lafal. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. diskusi.Dengan metode 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. E. ensiklopedia Sumber belajar : . tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa.

Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.F. 3.. Soal/instrumen 1. seorang pembaca berita harus memperhatikan hal-hal apa saja? 2. . Untuk dapat mengomunikasikan pesan dalam naskah berita. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Sebutkan aspek yang harus diperhatikan dalam membaca berita! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP.

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami pementasan drama 6. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai hikayat. E. 3. ensiklopedia Sumber belajar : . C. lafal. tanya jawab. surat dagang. karangan ilmiah 5. kamus. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1.Dengan metode diskusi. A.Buku paket . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Alat : laboratorium bahasa. Alat dan Bahan D.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Kegiatan Inti . 2. lafal. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2. 21 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 33 dan 34 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut.

Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan untuk menyusun proposal dengan baik! 2.F. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. . Ubahlah kalimat berikut ini agar menjadi kalimat efektif! 1. 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Penilaian 1. Soal/instrumen 1. Petugas pun juga sudah mengecek ke keluarga korban. Tujuan daripada transmigrasi adalah untuk meratakan penduduk. NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.

Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. lafal. Memahami berbagai hikayat. C. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Alat dan Bahan D. tanya jawab.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Dengan metode 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 35 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. surat dagang. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik guru menjelaskan cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . karangan ilmiah 5. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. E. kamus.Buku paket . ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami pementasan drama 6. novel Indonesia/novel terjemahan 8. diskusi. lafal. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. tanya jawab. A. Alat : laboratorium bahasa. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.

F. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Sebutkan unsur-unsur yang harus ada dalam resensi! 2. NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. Soal/instrumen 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Jelaskan sistematika penulisan resensi novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. . 2.

kamus. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . C. tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. Memahami berbagai hikayat. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 36 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. ensiklopedia Sumber belajar : . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. lafal. A.Dengan metode 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. tanya jawab. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Memahami pementasan drama 6. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku lain yang relevan (LKS) B.Buku paket . karangan ilmiah 5. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. diskusi. E. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. lafal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. surat dagang.

... Jelaskan manfaat resensi! 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.. Sebelum membuat resensi buku yang harus dilakukan adalah ..... 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.... Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Soal/instrumen 1.... Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. .. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 2. NIP.... yang akan diresensi. Teknik : Teknik unjuk kerja 2..F.