RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 1 dan 2 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang khotbah/sambutan Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Pilih beberapa teman Anda (yang mampu) untuk memberikan sambutan di depan kelas secara bergantian, catatlah pokok-pokok sambutan tersebut dan cobalah sampaikan hasilnya di depan kelas. Kemampuan Anda akan diberikan penilaian oleh guru Anda. 2. Sebutkan lima acara yang biasanya diselenggarakan pidato!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 3 dan 4 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami uraian topik tertentu

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Bacaan 1 Tentang Pengangguran Disnaker Tak Punya Data Valid GIRIPURWO (Joglosemar): Sekretaris Komisi D Ngadiyono mendesak Dinas Tenaga Kerja (Disnaker) untuk melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. Sementara itu, data pengangguran yang tercatat di kantor Disnaker Kabupaten Wonogiri tahun 2007 sebanyak 32.563 orang. "Kita tidak mempunyai data pengangguran yang valid. Selain itu, kemampuan pengajar dan peralatan Balai Latihan Kerja jumlah pengangguran pada (BLK), perlu ditambah," kata Sekretaris Komisi D DPRD Wonogiri, Ngadiyono kepada Joglosemar, belum lama ini. Menurut Ngadiyono, Disnaker sebenarnya mendapat tawaran untuk menerima tenaga las dari perusahaan dari Jakarta. Namun, setelah dicek ternyata kemampuannya masih kurang. “Klasifikasi kita masih belum mampu. Semestinya, peralatan di BLK ditambah,” kata Ngadiyono. Selain peralatan BLK yang tidak lengkap, kata Ngadiyono, persoalan lain mengenai jumlah pengangguran yang ada. “Saya itu punya data pengangguran hanya sekitar 23.000 sekian. Untuk mendata jumlah pengangguran bisa cepat dengan meminta tolong pengurus RT,” tutur dia. Terpisah, Kasubdin Pembinaan, Penempatan dan Perluasan kerja (P3K) Marwah mengungkapkan Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. “Kita telah menyurvei, pendataan kita jumlah pengangguran mencapai 32.563 orang, kata Marwah. Ke Batam Menurutnya, Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran pada tahun 2007. Untuk mengurangi pengangguran, pihaknya telah melakukan berbagai upaya antara lain menjalin kerja sama dengan sejumlah perusahaan, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Untuk dalam negeri, Disnaker baru saja memberangkatkan 96 siswa SMK se Wonogiri ke Pulau Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Sebanyak 96 siswa diterima di perusahaan Panasonic Batam dan terikat dengan kontrak selama 2 tahun. Mereka di Batam mendapatkan gaji pokok sebesar 990.000,00. Kegiatan lain untuk mengurangi angka pengangguran Disnaker juga gencar melakukan berbagai pelatihan kerja di berbagai wilayah desa maupun kecamatan. Sumber: Joglosemar, 26 Mei 2008. 1. 2. 3. Bacalah teks pada bacaan 1, selanjutnya catatlah pokok-pokok isi bacaan tersebut. Jelaskan isi bacaan tersebut secara lisan di depan kelas. Secara bergantian, guru Anda akan memberikan penilaian! Catatlah istilah-istilah penting yang ada dalam bacaan 1! Carilah arti istilah-istilah tersebut dalam kamus!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. pelaku. Memahami berbagai hikayat. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. dan perwatakannya. Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. surat dagang.Dengan metode - diskusi. C. dan perwatakannya. Memahami pementasan drama 6.Buku paket . pelaku. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Kegiatan Inti . Alat dan Bahan D. . 2. 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 5 dan 6 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. kamus. praktik guru menjelaskan cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. ensiklopedia Sumber belajar : . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. karangan ilmiah 5. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. tanya jawab. E.

Suharno menyayangkan mengapa persoalan seperti itu justru dimanfaatkan dalam suatu kegiatan kampanye untuk memprovokasi massa.” Saat disinggung apakah pihaknya akan melaporkan tuduhan itu ke jalur hukum. Sumber: Solopos. 3. Saat itu."Saya hanya menyayangkan.1. dalam kegiatan kampanye yang dilakukan pasangan Cabup-Cawabup Juliyatmono-Sukismiyadi. namun lebih disebabkan persoalan teknis. Saat dikonfirmasi wartawan di Kantor Camat Karangpandan. petugas kami belum membayarkan dana untuk penyaluran Raskin karena kwitansi pembayaran Raskin tersebut terselip di antara berkas-berkas di kantor kecamatan. Tapi saat ini permasalahan tersebut sudah clear. Temukanlah gagasan pokok dan penjelasnya! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Suharno mengakui pada Selasa (21/10) pihaknya menerima kehadiran belasan orang yang memprotes tentang dana pembelian beras Gakin tersebut. mengapa persoalan dana beras Gakin itu harus dimanfaatkan untuk memprovokasi dalam kegiatan kampanye tersebut. mendatangi Kantor Camat Karangpandan dan melakukan protes terkait dugaan penyalahgunaan dana pembelian beras Gakin tersebut. "Terlambatnya penyaluran beras Gakin kepada warga Karangpandan terjadi karena persoalan teknis saja. . Selasa (21/10). Suharno juga membantah telah terjadi perusakan yang dilakukan oleh oknum-oknum tersebut. NIP. Rabu.. Suharno mengatakan pihaknya memilih akan menyelesaikan persoalan tersebut melalui jalan damai. Suharno. 2. Suharno mengaku penyaluran beras Gakin di wilayah itu memang mengalami keterlambatan. Selepas kegiatan kampanye tersebut. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Soal Penyalahgunana Raskin “Keterlambatan hanya Soal Teknis” Karangpandan (Espos) Camat Karangpandan. sehingga sempat menimbulkan kesalahpahaman di antara pihak kecamatan dengan Dolog. Namun Suharno membantah tuduhan bahwa pihaknya telah menyalahgunakan dana itu untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan Cabup-Cawabup. Sebelumnya." papar Suharno. Pernyataan itu ditegaskan Camat menyusul adanya protes sejumlah orang yang menuduh pihaknya menggunakan dana beras Gakin tersebut untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon bupati (Cabup) dan calon wakil bupati (Cawabup). 23 Oktober 2008. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. sejumlah massa yang terprovokasi pun. Juliyatmono yang saat itu melakukan orasi sempat menyampaikan informasi yang diterimanya melalui pesan singkat (SMS) di hadapan massa pendukungnya. menegaskan pihaknya tidak menyalahgunakan dana pembelian beras untuk keluarga miskin (Raskin) yang akan disalurkan di wilayah tersebut. bahwa Camat Karangpandan telah memanfaatkan dana pembelian beras Gakin untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon. Kendati demikian. Mereka menganggap penyalahgunaan dana tersebut menghambat penyaluran beras Gakin kepada masyarakat kurang mampu dan menilai tindakan tersebut sebagai korupsi.

tanya jawab. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. A. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. karangan ilmiah 5. pelaku. dan perwatakannya. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. pelaku. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. kamus. ensiklopedia Sumber belajar : . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama.Buku paket . surat dagang. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . . dan perwatakannya. 2. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami pementasan drama 6. 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 7 dan 8 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. C. tanya jawab. E. Alat : laboratorium bahasa. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1.Dengan metode diskusi.

. Tempat pelaksanaan di aula sekolah Anda. Soal/instrumen 1. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. . 2.3. NIP. Struktur proposal kegiatan tersebut harus sesuai dengan penjelasan di depan. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Kegiatan ini dilaksanakan oleh OSIS. Tujuan pelaksanaan pameran kebudayaan untuk membangun rasa cinta generasi muda kepada kebudayaan nasional sehingga generasi muda mau melestarikan kebudayaan nasional. Buatlah sebuah proposal dengan ketentuan sebagai berikut! Isi proposal mengenai penyelenggaraan pameran kebudayaan.

praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. C. dialog dan konflik pada pementasan drama 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Mengidentifikasi peristiwa.Buku paket . Alat dan Bahan D. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . novel Indonesia/novel terjemahan 8.Dengan metode diskusi.Buku lain yang relevan (LKS) B. dan perwatakannya. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. tanya jawab. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . dan perwatakannya. surat dagang. pelaku.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5. Memahami berbagai hikayat. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. tanya jawab. . pelaku. A. Memahami pementasan drama 6. pelaku. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 9 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. E. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Alat : laboratorium bahasa. 2. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. dan perwatakannya. kamus.

Apa yang dimaksud tokoh protagonis? 4. Soal/instrumen 1. Sebutkan unsur pementasan drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP..3. . Jelaskan tentang alur dan konflik! 3. Sebutkan dua cara menggambarkan perwatakan! 2.

praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang pementasan drama Memotivasi akan pentingnya memahami teknik pementasan drama Kegiatan Inti . Memahami berbagai hikayat. praktik guru menjelaskan teknik pementasan drama Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. pelaku. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktualisasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. . 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 10 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. dan perwatakannya. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. ensiklopedia Sumber belajar : . tanya jawab. pelaku. 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku paket . dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan 1. E. A. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. tanya jawab.Dengan metode diskusi. surat dagang. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. kamus. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. karangan ilmiah 5. C. Alat : laboratorium bahasa. Memahami pementasan drama 6. dan perwatakannya.

.. Dari mana biasanya konflik dalam drama diambil? 3..... Seorang pemain drama harus benar-benar menjiwai . Jelaskan cara menentukan unsur-unsur drama! 2. tokoh yang dipentaskan saat memerankan drama..3. NIP.... Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………... 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. . Soal/instrumen 1...

Buku paket . Memahami berbagai hikayat. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. kamus. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. A. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami pementasan drama 6. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat : laboratorium bahasa. C. 2. Alat dan Bahan D. tanya jawab. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. karangan ilmiah 5. tanya jawab. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Dengan metode - diskusi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama.Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal. lafal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami wawancara Kegiatan Inti . E. surat dagang. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 11 dan 12 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Warga di sini semua memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi walaupun hidup di tengah perkotaan yang sarat egoisme dan kulturalisme “ P : ”Wah. mudah-mudahan tidak ada. saya ucapkan terima kasih . Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Sedangkan jangka panjang akan diperbaharui organisasi pemuda RW 09 dengan penambahan formasi .. NIP..1.... Gabungkan pokok-pokok informasi tersebut menjadi rangkuman yang singkat.. dan lain-lain. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen P : ”Selamat siang. padat dan jelas. Carilah pokok-pokok informasi yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang penting c. Pak!” K : ”Oya selamat siang... 3. perhatikan langkah-langkah berikut! a.terima kasih atas pujian Adik “ P : ”Karena pertanyaan-pertanyaan yang saya ajukan telah cukup dan jawaban yang Bapak berikan telah memberikan informasi yang lengkap kepada saya..” Rangkumlah hasil wawancara di atas! Untuk membuat rangkuman. ada yang bisa saya bantu?” P : ”Setelah Anda menjabat menjadi ketua RW 09 yang baru periode 2006-2008. . Kumpulkan semua catatan tentang hasil wawancara b. Hal ini berkaitan dengan musim penghujan yang akan segera tiba. Bapak akan selalu menjadi yang baik dan akan terpilih untuk masa yang akan datang.. semoga rencanarencana Bapak ke depan tetap sukses dan mendapat dukungan dari warga Sindurejan. Dik. dan masih banyak lagi.... K : ” Ya. di antaranya penghijauan.. 2.kalau begitu.. P : ”Sebagai ketua RW yang baru kira-kira apa kendala yang akan Bapak hadapi dengan program-program Bapak?” K : ”Wah. rencana apa yang akan Bapak lakukan terhadap desa Sindurejan?” K : ”Banyak sekali program yang telah saya siapkan beserta staf-staf saya. Itu rencana jangka pendek. perbaikan drainase.

karangan ilmiah 5. novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Alat dan Bahan D. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memahami pementasan drama 6. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. E. 3. kamus. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat : laboratorium bahasa. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. 2. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. lafal. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. A. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. surat dagang. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. C. 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku paket . terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 13 dan 14 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode diskusi.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. lafal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai hikayat.

Soal/instrumen 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Dengarkanlah pembicaraan dalam wawancara yang disiarkan di radio atau televisi. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sampaikan rangkuman hasil wawancara itu secara lisan di depan kelas. Penilaian 1. Rangkumlah isi pembicaraan dalam wawancara tersebut menjadi beberapa kalimat. guru Anda akan memberi penilaian! 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. NIP. Sebutkan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam laporan hasil wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. ..F.

lafal. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 3. Alat dan Bahan D. C. lafal. 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 15 dan 16 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. 2. ensiklopedia Sumber belajar : . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. 2. A. Memahami pementasan drama 6. karangan ilmiah 5. surat dagang. lafal. E. diskusi.Dengan metode 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. dan sikap membaca yang baik Kegiatan Inti . kamus. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal. lafal. Alat : laboratorium bahasa. tanya jawab. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. dan sikap membaca yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . dan sikap membaca yang baik 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami berbagai hikayat. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku paket . tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. NIP. pantauan 8. Penilaian 1. Soal/instrumen 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. mintalah komentar guru Anda! Ucapkan kata-kata berikut dengan jelas dan tepat! 1. longsor 2. tatapan mata dan sikap yang benar. . KUHP 3. caleg 6. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. klasemen 7. tropi 5. Siapkan teks berita yang ada. Berlatihlah membacakannya dengan lafal intonasi kejelasan ucapan. berantai Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….F. jaksa 4.

Buku paket .Buku lain yang relevan (LKS) B. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat dan Bahan D. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang surat dagang dan kuasa Memotivasi akan pentingnya memahami surat dagang dan kuasa Kegiatan Inti . 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 17 dan 18 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Teknik : Teknik unjuk kerja F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5.Dengan metode diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. kamus. lafal. A. 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. praktik guru menjelaskan cara menulis surat dagang dan surat kuasa Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memahami berbagai hikayat. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat : laboratorium bahasa. C. surat dagang. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. tanya jawab. lafal. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menulis surat dagang dan surat kuasa 1. E. tanya jawab. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami pementasan drama 6.

yaitu pemesanan kertas oleh PT Jaya kepada PT Makmur! 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.000.. .2. 3. NIP. Buatlah contoh surat permintaan barang. Buatlah contoh surat kuasa yang isinya pelimpahan kuasa kepada bendahara gaji untuk memotong gaji p emberi kuasa sebesar Rp300. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.00 setiap bulan terhitung mulai Januari 2006 sampai November 2006! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami pementasan drama 6. lafal. 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 19 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Buku paket . C. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. 2. lafal. surat dagang. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. sesuai dengan watak tokoh Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. sesuai dengan watak tokoh 1. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami berbagai hikayat. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang dialog Memotivasi akan pentingnya memahami dialog Kegiatan Inti . kamus. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. ensiklopedia Sumber belajar : . E. Alat dan Bahan D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat : laboratorium bahasa.Dengan metode - diskusi. tanya jawab. A. . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Buku lain yang relevan (LKS) B. karangan ilmiah 5.

Protagonis 2. NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Jelaskan tokoh-tokoh dalam drama berikut! 1. 2. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Tritagonis 4. Antagonis 3. Peran pembantu Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. .1. 3..

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. 12 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 20 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. surat dagang.Buku lain yang relevan (LKS) B. karangan ilmiah 5.Buku paket . ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami berbagai hikayat. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis 1.Dengan metode diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. A. . Memahami pementasan drama 6. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. lafal. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. kamus. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. lafal. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat dan Bahan D. E. tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang tokoh protagonis dan atau antagonis Memotivasi akan pentingnya memahami tokoh protagonis dan atau antagonis Kegiatan Inti . tanya jawab. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. praktik guru menjelaskan tokoh protagonis dan atau antagonis Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.

.2.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen .Sebutkan cara-cara mengetahui watak tokoh dalam drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. 3.

Memahami pementasan drama 6. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 21 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. karangan ilmiah 5. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. ensiklopedia Sumber belajar : . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. . Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. tanya jawab.Dengan metode - diskusi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang sambutan/khotbah Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Kegiatan Inti . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat : laboratorium bahasa. Alat dan Bahan D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. A.Buku paket . novel Indonesia/novel terjemahan 8. 2. praktik guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami berbagai hikayat. kamus. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. surat dagang. C. E.Buku lain yang relevan (LKS) B.

Catatlah pokok-pokok isi khotbah yang dibacakan oleh teman Anda.. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. 3. NIP. Selanjutnya sampaikanlah isi khotbah dengan kalimat efektif! 2.1. Jelaskan langkah-langkah mendengarkan khotbah dengan tepat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2. atau dengarkanlah khotbah sesuai dengan keyakinan Anda (baik secara langsung maupun melalui media elektronik). 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. .

C. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku lain yang relevan (LKS) B.Dengan metode - diskusi. tanya jawab. kamus. Memahami berbagai hikayat. karangan ilmiah 5. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. A. ensiklopedia Sumber belajar : . Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Memahami pementasan drama 6. Materi Pembelajaran: Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Buku paket . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami cara menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Kegiatan Inti . 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 22 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Alat dan Bahan D. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. . Alat : laboratorium bahasa. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. E. surat dagang.

atau internet! Buatlah rangkuman artikel tersebut berdasarkan pokok-pokok yang telah Anda tentukan! 2. 2.. Sampaikan rangkuman dan pendapat Anda di depan kelas secara lisan pada pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang akan datang! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Carilah sebuah artikel yang menurut Anda penting/menarik di majalah. surat kabar. . 3. NIP. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.1. Berikan pendapat Anda terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam artikel Anda! 3.

Buku paket . Memahami berbagai hikayat. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. novel Indonesia/novel terjemahan 8. kamus. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. . ensiklopedia Sumber belajar : . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif Kegiatan Inti . surat dagang. 14 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 23 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. A. tanya jawab. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. E. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. praktik guru menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami pementasan drama 6. karangan ilmiah 5. Alat : laboratorium bahasa. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Dengan metode diskusi. Alat dan Bahan D. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.Buku lain yang relevan (LKS) B. C.

. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Carilah sebuah wacana di surat kabar.2. bacalah dengan saksama selanjutnya temukan kalimat utama serta penjelasnya. majalah. NIP. 3. Buatlah satu contoh paragraf deduktif dan induktif! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Susunlah kerangka dan tulislah ke dalam paragraf deduktif dan induktif! 2. . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.

Memahami berbagai hikayat. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. novel Indonesia/novel terjemahan 8. C.Buku paket . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang daftar pustaka dan catatan kaki Memotivasi akan pentingnya memahami daftar pustaka dan catatan kaki Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan daftar pustaka dan catatan kaki Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. E. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. karangan ilmiah 5. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat : laboratorium bahasa. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. A. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat dan Bahan D.Dengan metode diskusi. kamus. Materi Pembelajaran: Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Memahami pementasan drama 6. Teknik : Teknik unjuk kerja F. 15 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 24 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. surat dagang. 2. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. tanya jawab.Buku lain yang relevan (LKS) B. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

lagu indonesia raya diciptakan oleh wr supratman Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. .. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. 3. buku kaidah bahasa indonesia ditulis slamet mulyono tahun 1969 . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Tulislah kalimat berikut dengan huruf kapital dan tanda baca yang benar! 1.1970 di ende flores 2.2.

Dengan metode diskusi. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. 16 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 25 dan 26 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. karangan ilmiah 5. tanya jawab. C. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. ensiklopedia Sumber belajar : . 2. . Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Materi Pembelajaran: Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami pementasan drama 6.Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang hikayat Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. A. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.Buku paket . kamus. surat dagang. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat : laboratorium bahasa. E. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.

Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. 3. Carilah salah satu judul hikayat. lalu analisislah unsur intrinsik dan ekstrinsiknya bersama kelompok Anda! 2. NIP. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. 2. Sebutkan beberapa judul hikayat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. .1.

Memahami berbagai hikayat. Memahami pementasan drama 6.Dengan metode diskusi. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang novel Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Kegiatan Inti . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. . E. 17 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 27 dan 28 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. karangan ilmiah 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Buku paket . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. surat dagang. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. ensiklopedia Sumber belajar : . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. C. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. 2. Materi Pembelajaran: Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. kamus. A. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat : laboratorium bahasa. tanya jawab.

2. . Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Carilah salah satu novel berikut! 1. Belenggu 4. NIP. Sitti Nurbaya 2. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 3. Salah Asuhan 3. Serahkan hasilnya kepada guru Anda untuk mendapat penilaian dan saran perbaikan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Ronggeng Dukuh Paruk Baca novel tersebut. lalu buatlah analisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel tersebut..1.

Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Buku lain yang relevan (LKS) B. Alat dan Bahan D. karangan ilmiah 5. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. kamus. Alat : laboratorium bahasa. E. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. novel Indonesia/novel terjemahan 8. tanya jawab. C. surat dagang. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Dengan metode 1. 18 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 29 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. lafal. Memahami berbagai hikayat. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Kegiatan Inti . Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi.Buku paket . tanya jawab. A. ensiklopedia Sumber belajar : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. lafal.

Soal/instrumen Ajukan diri Anda untuk memeragakan wawancara! Teman Anda akan menyimak.. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Sampaikanlah secara lisan isi rangkuman wawancara kepada teman sekelas Anda! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. mencatat pokok-pokok wawancara. dan membuat rangkuman wawancara. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. NIP. .F. 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

Memahami berbagai hikayat. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . tanya jawab. karangan ilmiah 5.Dengan metode diskusi. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. 19 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 30 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. A. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . tanya jawab. 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang tanggapan wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . lafal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. kamus. surat dagang. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. lafal. Memahami pementasan drama 6. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat dan Bahan D. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku paket . E.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.

hendaknya Anda mencatat atau menentukan hal-hal penting dari pembicaraan tersebut! 3. Soal/instrumen 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengarkan wawancara di radio/televisi! 2. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.. Sambil mendengarkan. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Rangkumlah seluruh hal-hal penting yang telah Anda tentukan menjadi sebuah kesimpulan isi wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. 2.F. .

dan sikap yang baik 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Dengan metode 1. A. tanya jawab. tanya jawab. lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. lafal. ensiklopedia Sumber belajar : . lafal. E. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Memahami berbagai hikayat. lafal.Buku paket .Buku lain yang relevan (LKS) B. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membaca berita Kegiatan Inti . diskusi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. Alat dan Bahan D. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. karangan ilmiah 5. surat dagang. Memahami pementasan drama 6. 20 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 31 dan 32 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. dan sikap yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. C. kamus. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 2.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. . NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Sebutkan aspek yang harus diperhatikan dalam membaca berita! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. Untuk dapat mengomunikasikan pesan dalam naskah berita. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.F. seorang pembaca berita harus memperhatikan hal-hal apa saja? 2. Soal/instrumen 1. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku lain yang relevan (LKS) B. 21 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 33 dan 34 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami pementasan drama 6. 2. C. E.Dengan metode diskusi. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. lafal. karangan ilmiah 5. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. tanya jawab. Alat dan Bahan D. Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal.Buku paket . surat dagang. 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. tanya jawab. ensiklopedia Sumber belajar : . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Kegiatan Inti . kamus. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. 3. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami berbagai hikayat.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….F. Soal/instrumen 1. Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan untuk menyusun proposal dengan baik! 2. Penilaian 1. NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Petugas pun juga sudah mengecek ke keluarga korban. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. 2. Ubahlah kalimat berikut ini agar menjadi kalimat efektif! 1. Tujuan daripada transmigrasi adalah untuk meratakan penduduk. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.. .

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. lafal. C.Buku paket . diskusi. lafal. E. praktik guru menjelaskan cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami berbagai hikayat.Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Dengan metode 1. surat dagang. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. karangan ilmiah 5. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. ensiklopedia Sumber belajar : . tanya jawab. Alat dan Bahan D. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 35 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. kamus. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami pementasan drama 6. A. Alat : laboratorium bahasa. tanya jawab. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.

Soal/instrumen 1. Sebutkan unsur-unsur yang harus ada dalam resensi! 2.F. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Jelaskan sistematika penulisan resensi novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. . 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.. NIP. 2.

Buku paket . 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. praktik guru menjelaskan cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. diskusi. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. lafal. tanya jawab. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. C. lafal.Dengan metode 1. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. surat dagang.Buku lain yang relevan (LKS) B. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai hikayat. Alat : laboratorium bahasa. A. E. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 36 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. kamus. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.

.. Sebelum membuat resensi buku yang harus dilakukan adalah ... NIP. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. .F...... Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Jelaskan manfaat resensi! 2..... yang akan diresensi... Teknik : Teknik unjuk kerja 2.... Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Soal/instrumen 1. 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful