RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 1 dan 2 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang khotbah/sambutan Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menemukan pokok isi sambutan/khotbah Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. Pilih beberapa teman Anda (yang mampu) untuk memberikan sambutan di depan kelas secara bergantian, catatlah pokok-pokok sambutan tersebut dan cobalah sampaikan hasilnya di depan kelas. Kemampuan Anda akan diberikan penilaian oleh guru Anda. 2. Sebutkan lima acara yang biasanya diselenggarakan pidato!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2
Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 3 dan 4 2 x pertemuan (4 x 45 menit)

Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 5. Memahami pementasan drama 6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. 2. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

B.

C. Alat dan Bahan

D. E.

Strategi Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan

Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal
Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami uraian topik tertentu

Kegiatan Inti - Dengan metode
-

diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas

Kegiatan Akhir
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Teknik : Teknik unjuk kerja

F.

2. 3.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Bacaan 1 Tentang Pengangguran Disnaker Tak Punya Data Valid GIRIPURWO (Joglosemar): Sekretaris Komisi D Ngadiyono mendesak Dinas Tenaga Kerja (Disnaker) untuk melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. Sementara itu, data pengangguran yang tercatat di kantor Disnaker Kabupaten Wonogiri tahun 2007 sebanyak 32.563 orang. "Kita tidak mempunyai data pengangguran yang valid. Selain itu, kemampuan pengajar dan peralatan Balai Latihan Kerja jumlah pengangguran pada (BLK), perlu ditambah," kata Sekretaris Komisi D DPRD Wonogiri, Ngadiyono kepada Joglosemar, belum lama ini. Menurut Ngadiyono, Disnaker sebenarnya mendapat tawaran untuk menerima tenaga las dari perusahaan dari Jakarta. Namun, setelah dicek ternyata kemampuannya masih kurang. “Klasifikasi kita masih belum mampu. Semestinya, peralatan di BLK ditambah,” kata Ngadiyono. Selain peralatan BLK yang tidak lengkap, kata Ngadiyono, persoalan lain mengenai jumlah pengangguran yang ada. “Saya itu punya data pengangguran hanya sekitar 23.000 sekian. Untuk mendata jumlah pengangguran bisa cepat dengan meminta tolong pengurus RT,” tutur dia. Terpisah, Kasubdin Pembinaan, Penempatan dan Perluasan kerja (P3K) Marwah mengungkapkan Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran di Wonogiri. “Kita telah menyurvei, pendataan kita jumlah pengangguran mencapai 32.563 orang, kata Marwah. Ke Batam Menurutnya, Disnaker telah melakukan pendataan jumlah pengangguran pada tahun 2007. Untuk mengurangi pengangguran, pihaknya telah melakukan berbagai upaya antara lain menjalin kerja sama dengan sejumlah perusahaan, baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Untuk dalam negeri, Disnaker baru saja memberangkatkan 96 siswa SMK se Wonogiri ke Pulau Batam, Provinsi Kepulauan Riau. Sebanyak 96 siswa diterima di perusahaan Panasonic Batam dan terikat dengan kontrak selama 2 tahun. Mereka di Batam mendapatkan gaji pokok sebesar 990.000,00. Kegiatan lain untuk mengurangi angka pengangguran Disnaker juga gencar melakukan berbagai pelatihan kerja di berbagai wilayah desa maupun kecamatan. Sumber: Joglosemar, 26 Mei 2008. 1. 2. 3. Bacalah teks pada bacaan 1, selanjutnya catatlah pokok-pokok isi bacaan tersebut. Jelaskan isi bacaan tersebut secara lisan di depan kelas. Secara bergantian, guru Anda akan memberikan penilaian! Catatlah istilah-istilah penting yang ada dalam bacaan 1! Carilah arti istilah-istilah tersebut dalam kamus!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

…………………………., 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

C.Buku paket . 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. tanya jawab. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Kegiatan Inti . Siswa dan guru melakukan refleksi 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8. pelaku. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Memahami berbagai hikayat. praktik guru menjelaskan cara menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Alat dan Bahan D. dan perwatakannya. tanya jawab. dan perwatakannya. E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami pementasan drama 6. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 5 dan 6 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. surat dagang. kamus. . pelaku. Alat : laboratorium bahasa.Buku lain yang relevan (LKS) B. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. A. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. karangan ilmiah 5.Dengan metode - diskusi. ensiklopedia Sumber belajar : .

Sebelumnya."Saya hanya menyayangkan. Suharno juga membantah telah terjadi perusakan yang dilakukan oleh oknum-oknum tersebut. Pernyataan itu ditegaskan Camat menyusul adanya protes sejumlah orang yang menuduh pihaknya menggunakan dana beras Gakin tersebut untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon bupati (Cabup) dan calon wakil bupati (Cawabup).. dalam kegiatan kampanye yang dilakukan pasangan Cabup-Cawabup Juliyatmono-Sukismiyadi. NIP. Saat itu. Temukanlah gagasan pokok dan penjelasnya! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2. "Terlambatnya penyaluran beras Gakin kepada warga Karangpandan terjadi karena persoalan teknis saja.1. Rabu. Sumber: Solopos. Kendati demikian. Juliyatmono yang saat itu melakukan orasi sempat menyampaikan informasi yang diterimanya melalui pesan singkat (SMS) di hadapan massa pendukungnya. Selepas kegiatan kampanye tersebut. sejumlah massa yang terprovokasi pun. sehingga sempat menimbulkan kesalahpahaman di antara pihak kecamatan dengan Dolog. 23 Oktober 2008." papar Suharno. Tapi saat ini permasalahan tersebut sudah clear. .” Saat disinggung apakah pihaknya akan melaporkan tuduhan itu ke jalur hukum. Namun Suharno membantah tuduhan bahwa pihaknya telah menyalahgunakan dana itu untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan Cabup-Cawabup. bahwa Camat Karangpandan telah memanfaatkan dana pembelian beras Gakin untuk mendukung kegiatan kampanye salah satu pasangan calon. petugas kami belum membayarkan dana untuk penyaluran Raskin karena kwitansi pembayaran Raskin tersebut terselip di antara berkas-berkas di kantor kecamatan. Selasa (21/10). menegaskan pihaknya tidak menyalahgunakan dana pembelian beras untuk keluarga miskin (Raskin) yang akan disalurkan di wilayah tersebut. Suharno mengaku penyaluran beras Gakin di wilayah itu memang mengalami keterlambatan. mendatangi Kantor Camat Karangpandan dan melakukan protes terkait dugaan penyalahgunaan dana pembelian beras Gakin tersebut. Mereka menganggap penyalahgunaan dana tersebut menghambat penyaluran beras Gakin kepada masyarakat kurang mampu dan menilai tindakan tersebut sebagai korupsi. 3. Suharno menyayangkan mengapa persoalan seperti itu justru dimanfaatkan dalam suatu kegiatan kampanye untuk memprovokasi massa. Suharno mengakui pada Selasa (21/10) pihaknya menerima kehadiran belasan orang yang memprotes tentang dana pembelian beras Gakin tersebut. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Soal Penyalahgunana Raskin “Keterlambatan hanya Soal Teknis” Karangpandan (Espos) Camat Karangpandan. namun lebih disebabkan persoalan teknis. Saat dikonfirmasi wartawan di Kantor Camat Karangpandan. mengapa persoalan dana beras Gakin itu harus dimanfaatkan untuk memprovokasi dalam kegiatan kampanye tersebut. Suharno. Suharno mengatakan pihaknya memilih akan menyelesaikan persoalan tersebut melalui jalan damai. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

. pelaku. Teknik : Teknik unjuk kerja 2.Dengan metode diskusi. Memahami pementasan drama 6. E. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai hikayat. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.Buku paket . dan perwatakannya. A. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. dan perwatakannya. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. tanya jawab. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 7 dan 8 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. Alat dan Bahan D. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. C. pelaku. karangan ilmiah 5. Alat : laboratorium bahasa. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. ensiklopedia Sumber belajar : . surat dagang. kamus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2. NIP. Struktur proposal kegiatan tersebut harus sesuai dengan penjelasan di depan.. Tempat pelaksanaan di aula sekolah Anda. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Tujuan pelaksanaan pameran kebudayaan untuk membangun rasa cinta generasi muda kepada kebudayaan nasional sehingga generasi muda mau melestarikan kebudayaan nasional. . Buatlah sebuah proposal dengan ketentuan sebagai berikut! Isi proposal mengenai penyelenggaraan pameran kebudayaan. Kegiatan ini dilaksanakan oleh OSIS.3. Soal/instrumen 1.

kamus. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. pelaku. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Mengidentifikasi peristiwa. novel Indonesia/novel terjemahan 8. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktuali-sasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. 2. Memahami pementasan drama 6. tanya jawab. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. C. dan perwatakannya. pelaku.Dengan metode diskusi. dialog dan konflik pada pementasan drama 1. karangan ilmiah 5. Alat : laboratorium bahasa. A. 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 9 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. dan perwatakannya. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Alat dan Bahan D. surat dagang. . E. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan perwatakannya.Buku paket . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. pelaku. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian awal tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami proposal Kegiatan Inti .Buku lain yang relevan (LKS) B. ensiklopedia Sumber belajar : .

Sebutkan dua cara menggambarkan perwatakan! 2. Soal/instrumen 1. Jelaskan tentang alur dan konflik! 3. Sebutkan unsur pementasan drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.3. . Apa yang dimaksud tokoh protagonis? 4.

Teknik : Teknik unjuk kerja 2.Buku lain yang relevan (LKS) B. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8. 2.Dengan metode diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Alat : laboratorium bahasa. pelaku. 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 10 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. pelaku. dan perwatakannya. Alat dan Bahan D. Memahami pementasan drama 6. ensiklopedia Sumber belajar : . A. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. C. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang pementasan drama Memotivasi akan pentingnya memahami teknik pementasan drama Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan teknik pementasan drama Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Memahami berbagai hikayat. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. E. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca artikel atau buku Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengidentifikasi peristiwa. surat dagang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Materi Pembelajaran: Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan 1. tanya jawab. dan perwatakannya. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian F. karangan ilmiah 5.Buku paket . dialog dan konflik pada pementasan drama Menganalis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Indikator: Menyimak saksama sambutan Menentukan pokok-pokok isinya Membaca dengan saksama Menjelaskan uraian topik Menjelaskan pengertian paragraf deduktif dan induktif Mengaktualisasikan dalam membaca intensif Memahami proposal Membuat proposal sederhana Mengenal ciri-ciri drama Menjelaskan unsur-unsur drama Memahami skenario drama Mencoba mementaskan drama. kamus. . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

..3.. Seorang pemain drama harus benar-benar menjiwai . Dari mana biasanya konflik dalam drama diambil? 3. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….. NIP..... 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP... tokoh yang dipentaskan saat memerankan drama..... . Jelaskan cara menentukan unsur-unsur drama! 2. Soal/instrumen 1.

Buku paket . Alat : laboratorium bahasa. lafal. kamus. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami wawancara Kegiatan Inti . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. karangan ilmiah 5. 2. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. tanya jawab. Alat dan Bahan D. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. A. E.Dengan metode - diskusi. tanya jawab. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Buku lain yang relevan (LKS) B. ensiklopedia Sumber belajar : . novel Indonesia/novel terjemahan 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami pementasan drama 6. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami berbagai hikayat. surat dagang. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. 7 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 11 dan 12 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. C. lafal.

kalau begitu. ada yang bisa saya bantu?” P : ”Setelah Anda menjabat menjadi ketua RW 09 yang baru periode 2006-2008. Gabungkan pokok-pokok informasi tersebut menjadi rangkuman yang singkat. Carilah pokok-pokok informasi yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang penting c. saya ucapkan terima kasih ... Warga di sini semua memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi walaupun hidup di tengah perkotaan yang sarat egoisme dan kulturalisme “ P : ”Wah.. ... Kumpulkan semua catatan tentang hasil wawancara b. rencana apa yang akan Bapak lakukan terhadap desa Sindurejan?” K : ”Banyak sekali program yang telah saya siapkan beserta staf-staf saya. 3. NIP. di antaranya penghijauan. Pak!” K : ”Oya selamat siang. Dik. semoga rencanarencana Bapak ke depan tetap sukses dan mendapat dukungan dari warga Sindurejan... Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. perhatikan langkah-langkah berikut! a.. dan masih banyak lagi.1.. Hal ini berkaitan dengan musim penghujan yang akan segera tiba.. Bapak akan selalu menjadi yang baik dan akan terpilih untuk masa yang akan datang.” Rangkumlah hasil wawancara di atas! Untuk membuat rangkuman. perbaikan drainase.. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. P : ”Sebagai ketua RW yang baru kira-kira apa kendala yang akan Bapak hadapi dengan program-program Bapak?” K : ”Wah. mudah-mudahan tidak ada. 2. Sedangkan jangka panjang akan diperbaharui organisasi pemuda RW 09 dengan penambahan formasi .... Itu rencana jangka pendek. K : ” Ya.terima kasih atas pujian Adik “ P : ”Karena pertanyaan-pertanyaan yang saya ajukan telah cukup dan jawaban yang Bapak berikan telah memberikan informasi yang lengkap kepada saya. dan lain-lain. padat dan jelas.. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen P : ”Selamat siang.

novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Alat dan Bahan D. lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. kamus. tanya jawab. A. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . 2. C.Dengan metode diskusi. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. tanya jawab. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. karangan ilmiah 5. lafal. surat dagang. Memahami berbagai hikayat. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 13 dan 14 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. E. Alat : laboratorium bahasa. 3. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memahami pementasan drama 6. 2. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku paket . praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. ensiklopedia Sumber belajar : .

.F. Rangkumlah isi pembicaraan dalam wawancara tersebut menjadi beberapa kalimat. guru Anda akan memberi penilaian! 2. Sebutkan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam laporan hasil wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Sampaikan rangkuman hasil wawancara itu secara lisan di depan kelas. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Soal/instrumen 1. Dengarkanlah pembicaraan dalam wawancara yang disiarkan di radio atau televisi. NIP. Penilaian 1. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. .

dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. A. dan sikap membaca yang baik 1. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. surat dagang. lafal.Buku paket . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami pementasan drama 6. lafal. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membacakan berita dengan intonasi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. dan sikap membaca yang baik Kegiatan Inti . E. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. diskusi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi.Dengan metode 1. ensiklopedia Sumber belajar : . 2. tanya jawab. dan sikap membaca yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir . lafal. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 15 dan 16 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. 2. 3.Buku lain yang relevan (LKS) B. karangan ilmiah 5. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal. Alat : laboratorium bahasa. lafal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. tanya jawab. kamus.

Soal/instrumen 1. jaksa 4. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. longsor 2. Siapkan teks berita yang ada. NIP. Penilaian 1. KUHP 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. berantai Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. mintalah komentar guru Anda! Ucapkan kata-kata berikut dengan jelas dan tepat! 1. . caleg 6. pantauan 8. klasemen 7. Berlatihlah membacakannya dengan lafal intonasi kejelasan ucapan..F. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. tatapan mata dan sikap yang benar. tropi 5.

Alat dan Bahan D. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. ensiklopedia Sumber belajar : .Dengan metode diskusi. Teknik : Teknik unjuk kerja F. tanya jawab. . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Alat : laboratorium bahasa. 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 17 dan 18 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Buku paket . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menulis surat dagang dan surat kuasa 1. E. C. 2. Memahami pementasan drama 6. A. praktik guru menjelaskan cara menulis surat dagang dan surat kuasa Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. karangan ilmiah 5. tanya jawab. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. lafal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang surat dagang dan kuasa Memotivasi akan pentingnya memahami surat dagang dan kuasa Kegiatan Inti . Memahami berbagai hikayat. surat dagang. novel Indonesia/novel terjemahan 8. kamus. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.

3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. yaitu pemesanan kertas oleh PT Jaya kepada PT Makmur! 2. NIP.2..000. Buatlah contoh surat permintaan barang. Buatlah contoh surat kuasa yang isinya pelimpahan kuasa kepada bendahara gaji untuk memotong gaji p emberi kuasa sebesar Rp300. . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.00 setiap bulan terhitung mulai Januari 2006 sampai November 2006! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….

Alat : laboratorium bahasa. sesuai dengan watak tokoh Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. karangan ilmiah 5. . lafal. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh 1. 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 19 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami pementasan drama 6.Buku paket . sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama.Buku lain yang relevan (LKS) B. A. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. kamus. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Alat dan Bahan D. novel Indonesia/novel terjemahan 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. E. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. surat dagang. 2. lafal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Dengan metode - diskusi. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang dialog Memotivasi akan pentingnya memahami dialog Kegiatan Inti . tanya jawab. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami berbagai hikayat.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.1. Tritagonis 4. Antagonis 3. . Protagonis 2. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Jelaskan tokoh-tokoh dalam drama berikut! 1.. Peran pembantu Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 3. 2. NIP.

praktik guru menjelaskan tokoh protagonis dan atau antagonis Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. E. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. ensiklopedia Sumber belajar : .Buku paket . Alat dan Bahan D. 12 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Kependudukan 20 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang tokoh protagonis dan atau antagonis Memotivasi akan pentingnya memahami tokoh protagonis dan atau antagonis Kegiatan Inti . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. surat dagang. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Dengan metode diskusi. Teknik : Teknik unjuk kerja F. C. kamus. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Indikator: Menyimak wawancara Mencatat poin-poin wawancara Merangkum wawancara Menjelaskan topik-topik wawancara Membaca berita dengan intonasi yang tepat Sikap membaca yang baik Mencoba menulis surat resmi Membuat surat dagang dan kuasa Memahami penokohan Memahami perwatakan Berlatih berekspresi Memerankan drama. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. Memahami pementasan drama 6. . A. tanya jawab. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. karangan ilmiah 5. 2. Alat : laboratorium bahasa. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. lafal. dan sikap membaca yang baik Menulis surat dagang dan surat kuasa Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.Buku lain yang relevan (LKS) B. tanya jawab. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. lafal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. sesuai dengan watak tokoh Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis Materi Pembelajaran: Mengekspesikan perilaku dan dialog tokoh protagonis dan atau antagonis 1. Memahami berbagai hikayat.

.Sebutkan cara-cara mengetahui watak tokoh dalam drama! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP.2.. 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen .

praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang sambutan/khotbah Memotivasi akan pentingnya memahami cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Kegiatan Inti . tanya jawab. . Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. Memahami berbagai hikayat. Alat : laboratorium bahasa. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. ensiklopedia Sumber belajar : . C. karangan ilmiah 5. tanya jawab. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. surat dagang. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. E. A. 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3.Buku lain yang relevan (LKS) B. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.Buku paket . kamus. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 21 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode - diskusi. praktik guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Alat dan Bahan D. Memahami pementasan drama 6. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Materi Pembelajaran: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar 1.

Jelaskan langkah-langkah mendengarkan khotbah dengan tepat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Selanjutnya sampaikanlah isi khotbah dengan kalimat efektif! 2. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. 2. 3. NIP.1.. atau dengarkanlah khotbah sesuai dengan keyakinan Anda (baik secara langsung maupun melalui media elektronik). Catatlah pokok-pokok isi khotbah yang dibacakan oleh teman Anda. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. .

Memahami berbagai hikayat. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. E. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik guru menjelaskan cara menyampaikan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. C. karangan ilmiah 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. tanya jawab. Memahami pementasan drama 6. Alat : laboratorium bahasa. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang topik Memotivasi akan pentingnya memahami cara menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Kegiatan Inti .Buku paket . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat dan Bahan D. 2. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. ensiklopedia Sumber belajar : . kamus. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. A.Dengan metode - diskusi. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. surat dagang. 13 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 22 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. . Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Materi Pembelajaran: Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.

1. NIP. Berikan pendapat Anda terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam artikel Anda! 3. 2. . Carilah sebuah artikel yang menurut Anda penting/menarik di majalah.. Sampaikan rangkuman dan pendapat Anda di depan kelas secara lisan pada pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang akan datang! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. surat kabar. 3. atau internet! Buatlah rangkuman artikel tersebut berdasarkan pokok-pokok yang telah Anda tentukan! 2. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1.

tanya jawab. Teknik : Teknik unjuk kerja F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. novel Indonesia/novel terjemahan 8. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang paragraf deduktif dan induktif Memotivasi akan pentingnya memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif Kegiatan Inti . Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Alat : laboratorium bahasa. 14 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 23 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami berbagai hikayat. Materi Pembelajaran: Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 1. E. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. . tanya jawab. Alat dan Bahan D. 2.Dengan metode diskusi.Buku paket . karangan ilmiah 5. kamus. A. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. praktik guru menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Memahami pementasan drama 6. C. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. surat dagang. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.

Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. . majalah. NIP. 3. Buatlah satu contoh paragraf deduktif dan induktif! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….2.. bacalah dengan saksama selanjutnya temukan kalimat utama serta penjelasnya. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Susunlah kerangka dan tulislah ke dalam paragraf deduktif dan induktif! 2. Carilah sebuah wacana di surat kabar.

. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. kamus. Alat dan Bahan D. Alat : laboratorium bahasa. surat dagang. tanya jawab. Teknik : Teknik unjuk kerja F. Memahami berbagai hikayat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. novel Indonesia/novel terjemahan 8. tanya jawab. karangan ilmiah 5. A. ensiklopedia Sumber belajar : . Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.Buku paket . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. 15 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 24 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. E. praktik guru menjelaskan daftar pustaka dan catatan kaki Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami pementasan drama 6. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. 2.Dengan metode diskusi. Materi Pembelajaran: Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. C. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang daftar pustaka dan catatan kaki Memotivasi akan pentingnya memahami daftar pustaka dan catatan kaki Kegiatan Inti .

2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. buku kaidah bahasa indonesia ditulis slamet mulyono tahun 1969 .. NIP.2. lagu indonesia raya diciptakan oleh wr supratman Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….1970 di ende flores 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Tulislah kalimat berikut dengan huruf kapital dan tanda baca yang benar! 1. 3. .

2. praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. E. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat : laboratorium bahasa. Memahami pementasan drama 6. . tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. A. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang hikayat Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Kegiatan Inti . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Memahami berbagai hikayat. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu. 16 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 25 dan 26 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. novel Indonesia/novel terjemahan 8.Buku lain yang relevan (LKS) B. kamus. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.Buku paket . karangan ilmiah 5. tanya jawab. Materi Pembelajaran: Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 1. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. surat dagang. C. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Alat dan Bahan D.Dengan metode diskusi.

Carilah salah satu judul hikayat. lalu analisislah unsur intrinsik dan ekstrinsiknya bersama kelompok Anda! 2. 2. .. 3.1. Sebutkan beberapa judul hikayat! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen 1. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

17 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Pendidikan 27 dan 28 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. C. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. ensiklopedia Sumber belajar : . Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian F. E. . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. surat dagang. A.Buku lain yang relevan (LKS) B. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. karangan ilmiah 5. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diberi pengertian tentang novel Memotivasi akan pentingnya memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Kegiatan Inti . praktik guru menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Siswa mengerjakan latihan/tugas Kegiatan Akhir 1. Alat dan Bahan D. tanya jawab. tanya jawab. Materi Pembelajaran: Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2.Dengan metode diskusi. Memahami berbagai hikayat. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. kamus. Alat : laboratorium bahasa. Indikator: Menyimak sambutan/khotbah Mencatat pokok-pokok isinya Membaca saksama Menjelaskan topik tertentu artikel/buku Memahami ciri-ciri paragraf Membaca intensif Mengetahui ciri-ciri karya tulis Membuat catatan kaki dan daftar pustaka dengan benar Memahami unsur-unsur hikayat Memahami unsur-unsur novel Membari penilaian novel tertentu.Buku paket . 2. Memahami pementasan drama 6.

Salah Asuhan 3. 2009 Mengetaui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Teknik : Teknik unjuk kerja Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian Soal/instrumen Carilah salah satu novel berikut! 1. Belenggu 4. 3. Sitti Nurbaya 2. Serahkan hasilnya kepada guru Anda untuk mendapat penilaian dan saran perbaikan! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Ronggeng Dukuh Paruk Baca novel tersebut. . NIP. lalu buatlah analisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel tersebut. 2.1..

Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. ensiklopedia Sumber belajar : . 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. tanya jawab. kamus. karangan ilmiah 5. 18 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 29 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Kegiatan Inti .Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. diskusi. surat dagang. praktik guru menjelaskan cara merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. C. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. A.Buku paket . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai hikayat. Alat dan Bahan D. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7.Dengan metode 1. novel Indonesia/novel terjemahan 8. lafal. Memahami pementasan drama 6. E. 2. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. tanya jawab.

2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP. . Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. Sampaikanlah secara lisan isi rangkuman wawancara kepada teman sekelas Anda! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. mencatat pokok-pokok wawancara.. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Soal/instrumen Ajukan diri Anda untuk memeragakan wawancara! Teman Anda akan menyimak. dan membuat rangkuman wawancara.F.

Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat dan Bahan D. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu 1.Buku lain yang relevan (LKS) B. terhadap topik tertentu Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . lafal. Memahami pementasan drama 6. lafal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. A. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. 19 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 30 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.Dengan metode diskusi. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang tanggapan wawancara Memotivasi akan pentingnya memahami hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Kegiatan Inti . Memahami berbagai hikayat. tanya jawab. praktik guru menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber 1. kamus. E.Buku paket . Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. surat dagang. ensiklopedia Sumber belajar : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 2. karangan ilmiah 5. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. tanya jawab. Alat : laboratorium bahasa. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. C. novel Indonesia/novel terjemahan 8.

Dengarkan wawancara di radio/televisi! 2.. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3.F. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. . 2. hendaknya Anda mencatat atau menentukan hal-hal penting dari pembicaraan tersebut! 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. NIP. Rangkumlah seluruh hal-hal penting yang telah Anda tentukan menjadi sebuah kesimpulan isi wawancara! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Sambil mendengarkan. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Soal/instrumen 1.

dan sikap yang baik Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Kegiatan Akhir . 2. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Alat : laboratorium bahasa. 20 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 31 dan 32 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1.Dengan metode 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. A. C. kamus. lafal. karangan ilmiah 5. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.Buku paket . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Membacakan berita dengan intonasi. E. Alat dan Bahan D. lafal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No.Buku lain yang relevan (LKS) B. 2. tanya jawab. surat dagang. Memahami berbagai hikayat. lafal. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8. Memahami pementasan drama 6. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. ensiklopedia Sumber belajar : . praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang berita Memotivasi akan pentingnya memahami cara membaca berita Kegiatan Inti . diskusi. dan sikap yang baik 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. praktik guru menjelaskan cara membacakan berita dengan intonasi. lafal.

. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. NIP. Untuk dapat mengomunikasikan pesan dalam naskah berita. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Soal/instrumen 1. seorang pembaca berita harus memperhatikan hal-hal apa saja? 2. 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. . Sebutkan aspek yang harus diperhatikan dalam membaca berita! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) ………………………….F.

2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. 3. tanya jawab. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. surat dagang.Buku lain yang relevan (LKS) B. lafal.Dengan metode diskusi. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. lafal. Memahami pementasan drama 6. E. praktik guru menjelaskan cara menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. ensiklopedia Sumber belajar : . Alat : laboratorium bahasa. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang proposal Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis proposal untuk berbagai keperluan Kegiatan Inti . Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. Memahami berbagai hikayat. tanya jawab. karangan ilmiah 5. 2. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. kamus. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. C.Buku paket . Alat dan Bahan D. 21 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 33 dan 34 2 x pertemuan (4 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. A. Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Kegiatan Akhir .

F. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. 2. . Tujuan daripada transmigrasi adalah untuk meratakan penduduk. Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan untuk menyusun proposal dengan baik! 2. Penilaian 1. NIP. Soal/instrumen 1. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Petugas pun juga sudah mengecek ke keluarga korban.. Ubahlah kalimat berikut ini agar menjadi kalimat efektif! 1. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3.

Memahami berbagai hikayat. 2. praktik guru menjelaskan cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. E. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. tanya jawab. novel Indonesia/novel terjemahan 8. diskusi. lafal. A. surat dagang. 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 35 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Memahami pementasan drama 6. kamus. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. lafal. ensiklopedia Sumber belajar : . karangan ilmiah 5.Buku paket . C. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Alat : laboratorium bahasa. Alat dan Bahan D. tanya jawab.Dengan metode 1.Buku lain yang relevan (LKS) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok.

NIP. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Teknik : Teknik unjuk kerja 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1. 2..F. Soal/instrumen 1. Sebutkan unsur-unsur yang harus ada dalam resensi! 2. . Jelaskan sistematika penulisan resensi novel! Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3. 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP.

tanya jawab.Buku paket . E. diskusi. praktik guru menjelaskan cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Siswa mengerjakan latihan/tugas Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Kegiatan Akhir . kamus.Buku lain yang relevan (LKS) B. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 7. C.Dengan metode 1. Memahami pementasan drama 6. Alat : laboratorium bahasa. 2. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Indikator: Menyimak pembicaraan Merangkum isi pembicaraan Mencatat wawancara Menanggapi wawancara tersebut. praktik dan penugasan Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : Motivasi : Siswa diingatkan tentang resensi Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Kegiatan Inti . 22 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : Bahasa Indonesia XI/1 Lingkungan 36 1 x pertemuan (2 x 45 menit) Standar Kompetensi: 1. Alat dan Bahan D. surat dagang. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. lafal. tanya jawab. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 4. Strategi Pembelajaran Diskusi kelompok. ensiklopedia Sumber belajar : . Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 3. karangan ilmiah 5. A. Memahami berbagai hikayat. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat: Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Membaca berita dengan benar Bersikap yang benar dalam membaca Menjelaskan pengertian proposal Menulis/membuat proposal Menjelaskan pengertian resensi Menjelaskan manfaat resensi Memahami prinsip-prinsip penulisan resensi Mencoba membuat resensi. Mengungkapkan informasi melalui penulisan resensi Kompetensi Dasar: Merangkum isi pembicaraan dlm wawancara Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membacakan berita dengan intonasi. novel Indonesia/novel terjemahan 8. lafal. dan sikap yang baik Menulis proposal untuk berbagai keperluan Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Materi Pembelajaran: Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi 1.

Teknik : Teknik unjuk kerja 2...... 2009 Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. Bentuk instrumen : Tes tertulis uraian 3.. Guru memberikan tugas rumah (PR) Penilaian 1.F.... NIP... Sebelum membuat resensi buku yang harus dilakukan adalah ... 2. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100) …………………………... . Soal/instrumen 1. Jelaskan manfaat resensi! 2.. yang akan diresensi... Siswa dan guru melakukan refleksi 3..