P. 1
RPP IPA SD KLS 3

RPP IPA SD KLS 3

|Views: 1,578|Likes:
Published by Asep Aliarahman

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Asep Aliarahman on Jan 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/12/2014

pdf

text

original

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Konsep Dasar Bumi Antariksa untuk SD (GD513) Dosen

: Drs. Nana Djumhana, M.Pd. (1893)

Disusun oleh : Asep Aliarahman Nim. 1008670

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KEMINATAN IPA JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : SD Negeri Sodong : IPA : III /II : 1 x pertemuan @ 3x 35 menit

Standar Kompetensi Bumi dan Alam Semesta 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungan dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukan bumi dilingkungan sekitar

A. Indikator Produk 1. Menjelaskan konsep tentang permukaan bumi 2. Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan perairan) 3. Menjelaskan manfaat dari berbagai bentuk permukaan bumi.

Proses 1. Mengamati model permukaan bumi melalui gambar pegunungan, sawah, bukit, lautan, danau, sungai. 2. Membahas berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan lautan) melalui diskusi dan tanya jawab

Sikap 1. Mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa menyimak, mengajukan pertanyaan, pendapat dan merespon setiap pertanyaan dan pendapat.

B. Tujuan Pembelajaran Produk

1. Berdasarkan bahan bacaan, siswa dapat menjelaskan konsep tentang bentuk permukaanan bumi 2. Diberikan gambar-gambar bentuk permukaan bumi (daratan dan perairan), siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk permukaan bumi. 3. Diberikan gambar-gambar bentuk permukaan bumi, siswa dapat menjelaskan manfaat dari semua bentuk-bentuk permukaan bumi. 4. Diberikan gambar-gambar bentuk permukaan bumi(daratan dan perairan), siswa menjelaskan cara menjaga dan melestarikan bentuk-bentuk permukaan bumi (daratan dan perairan).

Proses 1. Diberikan model bentuk-bentuk permukaan bumi, siswa mampu membuat analogi bentuk-bentuk permukaan bumi dengan bentuk-bentuk permukaan bumi yang terlihat di lingkungan sekitar. 2. Diberikan gambar bentuk-bentuk permukaan bumi, siswa mampu menunjukan gunung-gunung berapi dan gunung-gunung tertinggi diindonesia melalui peta. 3. Diberikan gambar bentuk-bentuk permukaan bumi, siswa mampu menunjukan sungai-sungai terbesar di Indonesia melalui peta 4. Dibawa kepesawahan dekat sekolah, siswa dapat menunjukan salah satu manfaat yang dapat di ambil dari salah satu bentuk permukaan bumi (sungai dan sawah).

Sikap 1. Terlibat dalam kegiatan pembelajaran siswa mengajukan pertanyaan, pendapat dan merespon pertanyaan dan pendapat.

C. Materi Pembelajaran 1. Konsep bentuk permukaan bumi 2. Macam-macam bentuk permukaan bumi 3. Manfaat dari berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan perairan) D. Model Pembelajaran 1. Mbelajaran Model Pembelajaran Langsung 2. Model Pembelajaran Kooperatif 3. Metode: Tanya jawab, Diskusi, Pemberian tugas E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Paket 2. LKS 1 3. Kunci LKS 1

4. 5. 6. 7. 8.

LP 1 : Produk dan kunci jawaban LP 2 : Proses dan kunci jawaban LP 3 : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Gambar bentuk-bentuk permukaaan bumi Slide 1, Slide 2, Slide 3

F. Alat dan Bahan 1. Atlas 2. Papan / tripleks ukuran 50cm x 50cm 3. Lem kanji 4. Kuas 5. Air 6. Sendok makan 7. Bahan pewarna

G. Langkah Kegiatan No I Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan “Pernahkah kamu kepegunungan?” 2. Mengkomunikasikan secara garis besar tentang bentukbentuk permukaan bumi 3. Menunjukan gambar-gambar bentuk permukaan bumi, sambil mengajukan pertanyaan kepada siswa”Bagaimana bentuk permukaan bumi?” Berikan salah satu contoh bentuk permukaan bumi !” Manfaat apa yang dapat kita ambil dari salah satu contoh bentuk permukaan bumi tersebut? (slide 1) 4. Guru mengimformasikan tujuan pembelajaran dan keseluruhan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa dalam pembelajaran. Kegiatan Inti 1. Guru menyajikan informasi tentang kenampakan Fase (MPL) Keterangan

(MPL)

(MPL)

(MPL)

II

(MPL)

III

permukaan bumi (daratan dan perairan) dengan menunjukan skema materi pada slide 2. 2. Guru menunjukan gambar macam-macam bentuk permukaan bumi siswa diminta untuk menyebutkan dan menjelaskan termasuk dataran atau perairan kah gambar permukaan bumi tersebut. Guru memeberikan tanggapan terhadap hasil jawaban siswa. (slide 3) 3. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk kelompok untuk mediskusikan melalui pengamatan model bahwa bentuk permukaan bumi tidak rata tetapi terdiri dari dataran tinggi,dataran rendah,bukit,gunung,laut,sunga i dll.. (LKS 1) 4. Berdasarkan pengamatan model bentuk-bentuk permukaan bumi, siswa dapat memberikan analogi dengan bentuk-bentuk permukaan bumi di lingkungan nyata 5. Guru meminta siswa untuk menggambar bentuk atau kenampakan alam melalui pembuatan peta timbul. 6. Guru membahas semua kegiatan yang ada di LKS 1 dan menginformasikan kunci jawaban yang benar dengan melibatkan siswa. Penutup 1. Melibatkan siswa untuk melakukan refleksi dan merangkum butir-butir pentingndalam pembelajaran dengan mengacu kepada indicator hasil belajar. Diberikan PR untuk dikerjakan siswa secara individual dan dibahas pada pertemuan berikutnya.

(MPL)

(MPK)

(MPL)

(MPK)

(MPK)

H. Penilaian Penilaian dilakukan dengan mempergunakan alat penilaian : 1. Tertulis, dilakukan dengan lembar penilaian 1 disertai dengan kunci lembar penilaian 1 2. Kinerja, dilakukan dengan lembar penilaian 2 diserai dengan kunci lembar penilaian 2.

I. Daftar Pustaka

Kemala, Rosa. 2006. Kenampakan permukan bumi, cet. Ke-2. Jakarta:Yudistira. Mustopa, Zaenal dkk. 2007. Penampakan permukaan bumi, cet. Ke-2. Bandung:Djatnika.

SLIDE Slide 1

Slide 2

Kenampakan Bumi

Permukaan Bumi

Daratan

Perairan

o o o o

Daratan tinggi/rendah Gunung Pegunungan Bukit dan lembah

o o o o

Laut Danau Sungai Rawa

Slide 3

LKS 1

Membuat Peta Timbul Petunjuk : Ikuti langkah keja pada kegiatan ini, melalui kegiatan ini anda akan memahami bagaimana bentuk-bentuk permukaan bumi Tujuan : Mengamati perbedaan bentuk-bentuk permukaan bumi Alat dan Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Papan atau tripleks ukuran 50 cm x 50 cm Kertas koran bekas Lem kanji Kuas Air Sendok makan Bahan pewarna

Cara Kerja 1. Buatlah bubur kertas dengan campuran bahan seperti berikut. a. Rendamlah beberapa lembar kertas Koran bekas hingga basah. b. Tumbuklah kertas koran basah tadi hingga menjadi bubur. c. Campurlah bubur kertas koran dengan lem kanji. d. Aduk-aduklah adonan bubur kertas tersebut.

2. Gambarlah beberapa bentuk bentang alam, seperti gunung,sungai, bukit, lembah, dan danau, pada papan atau tripleks. 3. Oleskan lem kanji pada permukaan tripleks. 4. Tempelkan adonan bubur kertas pada tiap bentuk bentang alam yang sudah dibuat. a. Untuk membuat gunung, bentuk adonan bubur kertas menyerupai bentuk segi tiga. b. Sungai dapat dibuat membentuk aliran yang berkelok-kelok. c. Danau dapat dibuat dengan membentuk cekungan yang agak dalam. Lengkapilah bentuk-bentuk bentang alam lainnya. Sesuaikan dengan symbol yang terdapat pada peta. 5. Setelah beberapa bentang alam terbentuk dan menjadi kering, berilah warna dengan menggunakan kuas dan bahan pewarna. 6. Warna yang digunakan hendaknya disesuaikan dengan warna pada peta, misalnya warna merah untuk gunung, warna hijau untuk dataran rendah, warna coklat untuk pegunungan, warna biru untuk danau, sungai dan laut. 7. Apabila semua sudah selesai dibuat, perhatikan bentuk-bentuk permukaan bumi pada peta timbul tersebut. Coba jawab pertanyaan berikut : a. Bagaiman bentuk-bentuk permukaan bumi? b. Perhatikan bentuk gunung dan danau atau laut. Apa yang dapat kalian jelaskan tentang bentuk kedua permukaan bumi tersebut? c. Perhatikan semua bentuk permukaan bumi, apa saja manfaat yang dapat kita ambil dari gunung, laut, sungai,danau, sawah,? Coba sebutkan! 8. Diskusikan hasil pengamatan kalian bersama teman satu kelompok. Setelah itu, buat kesimpulan dari hasil diskusi tersebut!

Kunci LKS 1

a. Bumi terdiri atas…….dan…… Jawab : daratan dan perairan b. Sebaian besar muka bumi terdiri atas?... Jawab : perairan/laut

c. Manusia banyak membangun tempat-tempat peristirahatan di wilayah? Jawab : daratan

Lembar Penilaian 1 1. Bagaimana bentuk permukaan bumi? Jawab : Permukaan bumi tidak rata, terdiri dari daratan yang meliputi gunung, pegunungan, dataran rendah, dataran tinggi. Juga terdiri dari perairan yang meliputi laut, danau,rawa, dan sungai. 2. Sebutkan macam bentuk-bentuk permukaan bumi(daratan dan perairan)! Jawab : Datarannya yaitu dataran rendah, dataran tinggi, gunung, pegunungan, bukit, lembah. Sedangkan Perairannya yaitu laut, sungai, danau, rawa. 3. Jelaskan manfaat dari bentuk-bentuk permukan bumi(daratan dan perairan)? Jawab : Dataran berupa dataran rendah/tinggi dimanfaatkan untuk pemukiman penduduk dan melakukan kegiatannya.Pegunungan/gunung dimanfaatkan untuk Persediaan air minum, tempat kediaman flora dan fauna, barang tambang dan pencegah banjir. Perairan manfaatnya sebagai sarana trasfortrasi, sumber pangan, pertambangan, pariwisata, sumber air rumah tangga dan industry, irigasi, perikanan, transfortasi, rekreasi. Rawa salah satunya rawa mangrove yaitu manfaatnya menjaga garis pantai. 4. Bagaimana cara menjaga dan melestarikan bentuk-bentuk permukaan bumi (daratan dan perairan)? Jawab : Tidak membang sampah plastik, melakukan penghijauan, penetapan hutan lindung melakukan reboisasi, memakai kendaraan ramah lingkungan, pengurangan pembakaran hutan dan upaya konsevasi lahan serta tidak menangkap ikan menggunakan bom, tidak membuang limbah ke sungai.

Lembar Penilaian 2 1. Bagaimana model bentuk-bentuk dataran dan perairan? Jawab : Dataran berupa dataran rendah, dataran tinggi, gunung, pegunungan, bukit, lembah. Dan Perairan meliputi laut, sungai, danau, rawa. 2. Terletak diwilayah profinsi mana gunung tertinggi di Indonesia? Jawab : Gunung Wetar berada di profinsi Maluku. 3. Melalui peta terletak didaerah mana sungai terpanjang di Indonesia? Jawab : Sungai Kapuas di profinsi Kalimantan barat 4. Manfaat apa saja yang kita peroleh dari sawah dan sungai?

Jawab : Untuk menanam bahan makanan pokok(padi) dan sayuran lainnya. 5. Bagaimana salah cara melestarikan tanah supaya tetap subur? Jawab : Dengan tidak membuang sampah sembarangan

Lembar Penilaian 3 : Aktivitas Siswa Tujuan : Keberhasilan siswa pada pembelajaran ini di tunjang antara lain oleh aktifitas siswa yang saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Petunjuk : Amati kegiatan/aktivitas pelaksanaan pembelajaran melalui kegiatan pendahuluan sampai kegiatan penutup, setiap 5-10 menit dengan membubuhkan toil pada setiap perilaku yang teramati. No 1. 2 3 4 5 6 7 8 Aktivitas Membaca (mencari informasi) Mendiskusikan tugas Mencatat Menyimak penjelasan guru Melakukan pengamatan, percobaan,atau praktek Bertanya kepada guru Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya dan merespon Perilaku tidak relevan Frekuensi

Observer

Asep Aliarahman Nim : 1008670

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->