P. 1
konsep perkembangan dan pertumbuhan manusia

konsep perkembangan dan pertumbuhan manusia

|Views: 32|Likes:
Published by Plen Thong
opened
opened

More info:

Published by: Plen Thong on Jan 25, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/06/2013

pdf

text

original

Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Oleh : ERRIC ENDRA CITA

ericoolabiz@yahoo.com

1

Tujuan instruksional khusus
Setelah proses pembelajaran, mahasiswa mampu : Menjelaskan definisi pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan ciri-ciri tumbuh kembang Menyebutkan dan menjelaskan prinsip-prinsip tumbuh kembang Menyebutkan dan menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang Menyebutkan dan menjelaskan tahap-tahap tumbuh kembang manusia Menyebutkan dan menjelaskan teori-teori tumbuh kembang Menjelaskan aplikasi konsep tumbuh kembang dalam keperawatan
ericoolabiz@yahoo.com 2

Definisi pertumbuhan dan perkembangan
Pertumbuhan : perubahan fisik peningkatan jumlah sel ukuran kuantitatif tinggi badan, berat badan, ukuran tulang, gigi pola bervariasi Perkembangan : kualitatif maturation sistematis, progresif dan berkesinambungan
ericoolabiz@yahoo.com 3

com 4 .Ciri-ciri tumbuh kembang perubahan dalam aspek fisik dan psikis perubahan dalam proporsi Lenyapnya tanda-tanda yang lama Diperoleh tanda-tanda baru ericoolabiz@yahoo.

dan efek dari tiap tahapan tukemb mempunyai ciri khas ericoolabiz@yahoo. lama. lingkungan dan faktor genetik pola yang sama.Prinsip-prinsip tumbuh kembang proses yang teratur. berurutan.maturasi.com 5 . dapat diprediksi variasi waktu muncul (onset). rapi dan kontinyu --. konsisten dan kronologis.

Never ending process --seumur hidup dan meliputi seluruh aspek Cephalocaudal Proximodistal Differensiasi hal yang unik -.setiap individu cenderung mencapai potensi maksimum perkembangannya Tugas perkembangan ericoolabiz@yahoo.com 6 .

perkembangan suatu aspek dapat dipercepat atau diperlambat perkembangan aspek-aspek tertentu berjalan sejajar atau berkorelasi dengan aspek lainnya perkembangan terjadi dalam tempo yang berlainan ericoolabiz@yahoo.com 7 .

ericoolabiz@yahoo. ras. rambut.Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang 1.com 8 . pertumbuhan fisik. Faktor genetik  faktor keturunan -.masa konsepsi  bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang kehidupan  menentukan beberapa karakteristik seperti jenis kelamin. warna mata. sikap tubuh dan beberapa keunikan psikologis seperti temperamen  Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat berinteraksi dengan lingkungan secara positif sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal.

dan sangat menentukan tercapai atau tidaknya potensi bawaan • faktor eksternal yang cukup baik akan memungkinkan tercapainya potensi bawaan.com 9 . sedangkan yang kurang baik akan menghambatnya ericoolabiz@yahoo. Faktor eksternal / lingkungan • mempengaruhi individu setiap hari mulai konsepsi sampai akhir hayatnya.2.

mendapatkan penerimaan. dan memerlukan gaya perilaku yang berbeda. fungsi: belajar kesuksesan dan kegagalan. memberi pola dan struktur yang berbeda dalam interaksi dan komunikasi. adat istiadat. Kelompok teman sebaya lingkungan yang baru dan berbeda. penjelasan mengenai masyarakat dan dunia. memvalidasi dan menantang pemikiran dan perasaan. rasa aman. ericoolabiz@yahoo. perkembangan emosi dan sosial.a. dan untuk mencapai tujuan kelompok dengan memenuhi kebutuhan dan harapan.com 10 . Keluarga nilai. kepercayaan. Fungsi :bertahan hidup. dukungan dan penolakan sebagai manusia unik yang merupakan bagian dari keluarga. dan pola interaksi dan komunikasi. dan membantu mempelajari peran dan perilaku b.

Pengalaman hidup pengalaman hidup dan proses pembelajaran membiarkan individu berkembang dengan mengaplikasikan apa yang telah dipelajari      Tahapan proses pembelajaran mengenali kebutuhan penguasaan ketrampilan menjalankan tugas integrasi ke dalam seluruh fungsi mengembangkan penampilan perilaku yang efektif.c. ericoolabiz@yahoo.com 11 .

tidur dan olahraga Kondisi sakit --.respon individu terhadap lingkungan dan respon orang lain pada individu Kesehatan prenatal (sebelum bayi lahir) mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan dari fetal (janin) Nutrisi adekuat Keseimbangan antara istirahat.com 12 .ketidakmampuan untuk melaksanakan tugas-tugas perkembangan --tumbuh kembang terganggu e. Kesehatan Tingkat kesehatan --. iklim.d. kehidupan sehari-hari dan status sosial ekonomi ericoolabiz@yahoo. Lingkungan tempat tinggal : Musim.

Tahap-tahap Tumbuh Kembang Manusia 1.com 13 . Neonatus (lahir – 28 hari) Pada tahap ini. perkembangan neonatus sangat memungkinkan untuk dikembangkan sesuai keinginan. ericoolabiz@yahoo. Implikasi keperawatan : membantu orang tua untuk mengidentifikasi dan menemukan kebutuhan yang tidak ditemukan.

penciuman. pendengaran dan kontak  menahan barang yang dipegangnya  mengoceh spontan atau bereaksi dengan mengoceh ericoolabiz@yahoo.com 14 . Bayi (1 bulan – 1 tahun) Bayi usia 1-3 bulan :  mengangkat kepala  mengikuti obyek dengan mata  melihat dengan tersenyum  bereaksi terhadap suara atau bunyi  mengenal ibunya dengan penglihatan.2.

Bayi usia 3-6 bulan : • mengangkat kepala sampai 90° • mengangkat dada dengan bertopang tangan • belajar meraih benda-benda yang ada dalam jangkauannya atau diluar jangkauannya • menaruh benda-benda di mulutnya.com 15 . • berusaha memperluas lapang pandang • tertawa dan menjerit karena gembira bila diajak bermain • mulai berusaha mencari benda-benda yang hilang ericoolabiz@yahoo.

Bayi 6-9 bulan : duduk tanpa dibantu tengkurap dan berbalik sendiri merangkak meraih benda atau mendekati seseorang memindahkan benda dari satu tangan ke tangan yang lain memegang benda kecil dengan ibu jari dan jari telunjuk bergembira dengan melempar benda-benda mengeluarkan kata-kata tanpa arti mengenal muka anggota keluarga dan takut pada orang lain mulai berpartisipasi dalam permainan tepuk tangan ericoolabiz@yahoo.com 16 .

Bayi 9-12 bulan : berdiri sendiri tanpa dibantu berjalan dengan dituntun menirukan suara mengulang bunyi yang didengarnya belajar menyatakan satu atau dua kata mengerti perintah sederhana atau larangan minat yang besar dalam mengeksplorasi sekitarnya ingin menyentuh apa saja dan memasukkan benda-benda ke mulutnya berpartisipasi dalam permainan Implikasi keperawatan : mengontrol lingkungan sekitar bayi sehingga kebutuhan perkembangan fisik dan psikologis bayi dapat terpenuhi.
ericoolabiz@yahoo.com 17

3. Todler (1-3 tahun) peningkatan kemampuan psikososial dan perkembangan motorik Anak usia 12-18 bulan : mulai mampu berjalan dan mengeksplorasi rumah serta sekeliling rumah menyusun 2 atau 3 kotak dapat mengatakan 5-10 kata memperlihatkan rasa cemburu dan rasa bersaing

ericoolabiz@yahoo.com

18

Anak usia 18-24 bulan : mampu naik turun tangga menyusun 6 kotak menunjuk mata dan hidungnya menyusun dua kata belajar makan sendiri menggambar garis di kertas atau pasir mulai belajar mengontrol buang air besar dan buang air kecil menaruh minat kepada apa yang dikerjakan oleh orang yang lebih besar memperlihatkan minat kepada anak lain dan bermain-main dengan mereka
ericoolabiz@yahoo.com 19

memanjat.Anak usia 2-3 tahun :  anak belajar meloncat. ericoolabiz@yahoo. Strategi untuk mencegah risiko keselamatan harus dilakukan secara seimbang agar perkembangan anak tetap optimal.com 20 . melompat dengan satu kaki  membuat jembatan dengan 3 kotak  mampu menyusun kalimat  mempergunakan kata-kata saya  Bertanya  mengerti kata-kata yang ditujukan kepadanya  menggambar lingkaran  bermain dengan anak lain  menyadari adanya lingkungan lain di luar keluarganya Implikasi keperawatan : keamanan sangat penting.

com 21 . anak mencoba pengalaman baru dan peran sosial. ericoolabiz@yahoo. Pertumbuhan fisik lebih lambat.4. Anak usia 3-4 tahun: berjalan-jalan sendiri mengunjungi tetangga berjalan pada jari kaki belajar berpakaian dan membuka pakaian sendiri menggambar garis silang menggambar orang (hanya kepala dan badan) mengenal 2 atau 3 warna bicara dengan baik bertanya bagaimana anak dilahirkan mendengarkan cerita-cerita bermain dengan anak lain menunjukkan rasa sayang kepada saudara-saudaranya dapat melaksanakan tugas-tugas sederhana. Pre sekolah (3-6 tahun) Dunia pre sekolah berkembang. Selama bermain.

ericoolabiz@yahoo.com 22 .Anak usia 4-5 tahun : mampu melompat dan menari menggambar orang terdiri dari kepala. lengan dan badan dapat menghitung jari-jarinya mendengar dan mengulang hal-hal penting dan cerita minat kepada kata baru dan artinya memprotes bila dilarang apa yang diinginkannya membedakan besar dan kecil menaruh minat kepada aktivitas orang dewasa.

com 23 .Anak usia 6 tahun: • ketangkasan meningkat • melompat tali • bermain sepeda • menguraikan objek-objek dengan gambar • mengetahui kanan dan kiri • memperlihatkan tempertantrum • mungkin menentang dan tidak sopan Implikasi keperawatan : beri kesempatan untuk bermain dan berinteraksi sosial ericoolabiz@yahoo.

5. Anak meningkatkan kemampuan komunikasi. Usia sekolah (6-12 tahun) Kelompok teman sebaya mempengaruhi perilaku anak. Anak usia 6-7 tahun :  membaca seperti mesin  mengulangi tiga angka mengurut ke belakang  membaca waktu untuk seperempat jam  anak wanita bermain dengan wanita  anak laki-laki bermain dengan laki-laki  cemas terhadap kegagalan  kadang malu atau sedih  peningkatan minat pada bidang spiritual ericoolabiz@yahoo. Perkembangan fisik. kognitif dan sosial meningkat.com 24 .

com 25 .Anak usia 8-9 tahun:  kecepatan dan kehalusan aktivitas motorik meningkat  menggunakan alat-alat seperti palu  peralatan rumah tangga  ketrampilan lebih individual  ingin terlibat dalam segala sesuatu  menyukai kelompok dan mode  mencari teman secara aktif ericoolabiz@yahoo.

ilmu pengetahuan Implikasi keperawatan : memberikan waktu dan energi agar anak dapat mengejar hoby dan aktivitas sekolah.com 26 . Mengakui dan mendukung prestasi anak. mengecat • menggambar. ericoolabiz@yahoo.Anak usia 10-12 tahun: • pertambahan tinggi badan lambat • pertambahan berat badan cepat • perubahan tubuh yang berhubungan dengan pubertas mungkin tampak • mampu melakukan aktivitas seperti mencuci dan menjemur pakaian sendiri • memasak. menggergaji. senang menulis surat atau catatan tertentu • membaca untuk kesenangan atau tujuan tertentu • teman sebaya dan orang tua penting • mulai tertarik dengan lawan jenis • sangat tertarik pada bacaan.

kesukaan seksual mulai terlihat menyesuaikan diri dengan standar kelompok anak laki-laki lebih menyukai olahraga. make-up hubungan anak-orang tua mencapai titik terendah. mulai melepaskan diri dari orang tua takut ditolak oleh teman sebaya ericoolabiz@yahoo. anak wanita suka bicara tentang pakaian.berat badan Stres meningkat terutama saat terjadi konflik Anak wanita mulai mendapat haid.6. tampak lebih gemuk Berbicara lama di telepon. Remaja (12-18/20 tahun) Konsep diri berubah sesuai dengan perkembangan biologi Mencoba nilai-nilai yang berlaku Pertambahan maksimum pada tinggi.com 27 . suasana hati berubahubah (emosi labil).

Pada akhir masa remaja : mencapai maturitas fisik. membentuk hubungan yang menetap. mengejar karir. kelompok sebaya kurang begitu penting.com 28 . lebih nyaman dengan diri sendiri. emosi lebih terkontrol. identitas seksual terbentuk. ericoolabiz@yahoo. Implikasi keperawatan: bantu remaja untuk mengembangkan kemampuan koping atau strategi mengatasi konflik.

pernikahan dan peran sebagai orang tua Individu berusaha mencapai dan menguasai dunia. dukung perubahan yang penting untuk kesehatan. pengalaman hidup dan kesempatan dalam pekerjaan meningkat. menerima komitmen dan kompetensi mereka. membantu dalam penyesuaian diri.7. Dewasa muda (20-40 tahun) Gaya hidup personal berkembang.com 29 . Membina hubungan dengan orang lain ada komitmen dan kompetensi membuat keputusan tentang karir. ericoolabiz@yahoo. kebiasaan berpikir rasional meningkat pengalaman pendidikan. Implikasi keperawatan : menerima gaya hidup yang mereka pilih.

bukan pada kelemahan. Implikasi keperawatan: bantu individu membuat perencanaan sebagai antisipasi terhadap perubahan hidup. untuk menerima faktor-faktor risiko yang berhubungan dengan kesehatan dan fokuskan perhatian individu pada kekuatan. pria ingin merasakan kehidupan seks dengan cara menikah lagi (dangerous age). ericoolabiz@yahoo.8. Dewasa menengah (40-65 tahun) Gaya hidup mulai berubah karena perubahanperubahan yang lain. seperti anak meninggalkan rumah anak-anaknya telah tumbuh dewasa dan mulai meninggalkan rumah dapat terjadi perubahan fisik seperti muncul rambut uban. garis lipatan pada muka. dan lainlain waktu untuk bersama lebih banyak Istri menopause.com 30 .

ericoolabiz@yahoo. Young-old (tua-muda). Dewasa tua a. mempertahankan interaksi dengan kelompok sebayanya. dapat berkembang penyakit kronik. Implikasi keperawatan: bantu individu untuk menjaga aktivitas fisik dan sosialnya. beradaptasi dengan perubahan fisik.com 31 .9. 65-74 tahun : beradaptasi dengan masa pensiun (penurunan penghasilan).

Implikasi keperawatan: bantu individu untuk menghadapi kehilangan (pendengaran. 75-84 tahun : diperlukan adaptasi terhadap penurunan kecepatan dalam pergerakan.com 32 . penglihatan. kemampuan sensori dan peningkatan ketergantungan terhadap orang lain. kematian orang tercinta).b. Middle-old (tua-menengah). ericoolabiz@yahoo.

85 tahun keatas : terjadi peningkatan gangguan kesehatan fisik.com 33 . Implikasi keperawatan : bantu individu dalam perawatan diri dan mempertahankan kemampuan mandirinya jika memungkinkan ericoolabiz@yahoo.c. Old-old (tua-tua).

Teori-teori tumbuh kembang Development task theory (Robert Havighurst) --. Infancy & Early Childhood (masa bayi dan kanak-kanak awal) Belajar berjalan.6 stages 1.com 34 . mengembangkan hati nurani Belajar mengadakan hubungan emosi ericoolabiz@yahoo. mengambil makanan padat Belajar bicara Belajar mengontrol eliminasi (urin & fekal) Belajar tentang perbedaan jenis kelamin Membentuk konsep-konsep sederhana mengenai kenyataan sosial dan fisik Belajar membedakan mana yang benar dan mana yang salah.

2. menulis dan berhitung  Mengembangkan konsep-konsep yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari  Membangun moralitas. hati nurani dan nilai-nilai  Pencapaian kemandirian  Membangun perilaku dalam kelompok sosial maupun institusi (sekolah) ericoolabiz@yahoo. Middle childhood (masa sekolah)  Membangun perilaku yang sehat  Belajar ketrampilan fisik yang diperlukan untuk permainan-permainan yang luar biasa  Belajar bergaul dengan teman sebaya  Belajar peran sosial terkait dengan maskulinitas dan feminitas  Mengembangkan ketrampilan dasar seperti membaca.com 35 .

3. Adolescence (remaja ) Membina hubungan baru yang lebih dewasa dengan teman sebaya baik laki maupun perempuan Pencapaian peran sosial maskulinitas atau feminitas Pencapaian kemandirian emosi dari orang tua.com 36 . orang lain Pencapaian kemandirian dalam mengatur keuangan Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan secara efektif Memilih dan mempersiapkan pekerjaan Mempersiapkan pernikahan dan kehidupan keluarga Membangun ketrampilan dan konsep-konsep intelektual yang perlu bagi warga negara Pencapaian tanggungjawab sosial Memperolah nilai-nilai dan system etik sebagai penuntun dalam berperilaku ericoolabiz@yahoo.

Early Adulthood (dewasa muda) Memilih pasangan Belajar hidup bersama orang lain sebagai pasangan Mulai berkeluarga Membesarkan anak Mengatur rumah tangga Mulai bekerja Mendapat tanggungjawab sebagai warga negara Menemukan kelompok sosial yang cocok ericoolabiz@yahoo.com 37 .4.

Middle-age (dewasa lanjut)  Mendapat tanggungjawab sosial dan sebagai warga negara  Membangun dan mempertahankan standard ekonomi keluarga  Membimbing anak dan remaja untuk menjadi dewasa yang bertanggungjawab dan menyenangkan  Mengembangkan kegiatan-kegiatan di waktu luang  Membina hubungan dengan pasangannya sebagai individu  Mengalami dan menyesuaikan diri dengan beberapa perubahan fisik  Menyesuaikan diri dengan kehidupan sebagai orang tua yang bertambah tua ericoolabiz@yahoo.com 38 .5.

6.com 39 . Later maturity (usia lanjut) Menyesuaikan diri dengan penurunan kekuatan fisik dan kesehatan Menyesuaikan diri dengan situasi pensiun dan penghasilan yang semakin berkurang Menyesuaikan diri dengan keadaan kehilangan pasangan (suami/istri) Membina hubungan dengan teman sesama usia lanjut Melakukan pertemuan-pertemuan sosial Membangun kepuasan kehidupan Kesiapan menghadapi kematian ericoolabiz@yahoo.

merokok.com 40 . mengunyah permen karet. overdependen. makan terlalu banyak. Implikasi : prosedur pemberian makan sebaiknya memberikan kenyamanan dan keamanan.kesulitan mempercayai orang lain. minum alkohol. ericoolabiz@yahoo. menunjukkan perilaku seperti menggigit kuku. Tahap oral-sensori (lahir sampai usia 12 bulan) karakteristik : • aktivitas melibatkan mulut (sumber utama kenyamanan) • Perasaan dependen (bergantung pada orang lain) • Individu yang terfiksasi --.Teori Perkembangan Psikoseksual (Sigmund Freud) a. menyalahgunakan obat.

dapat terjadi konflik Mengotori adalah aktivitas yang umum Gangguan pada tahap ini dapat menimbulkan kepribadian obsesif-kompulsif seperti keras kepala. kejam dan tempertantrum Implikasi : “toilet training” sebaiknya adalah sebagai pengalaman yang menyenangkan. pujian yang tepat dapat menimbulkan kepribadian yang kreatif dan produktif ericoolabiz@yahoo. Tahap anal-muskular (usia 1-3 tahun / toddler) Karakteristik : Organ anus dan rectum merupakan sumber kenyamanan Masa “toilet training” --.b. kikir.com 41 .

Anak sebaiknya mengenali hubungan dengan orang lain di luar anggota keluarga. ericoolabiz@yahoo. dan takut.c. Tahap falik (3-6 tahun / pra sekolah) Karakteristik :  Organ genital sebagai sumber kenyamanan  Masturbasi dimulai dan keingintahuan seksual menjadi terbukti  Dapat mengalami kompleks Oedipus atau kompleks Elektra  Hambatan pada tahap ini dapat menyebabkan kesulitan dalam indentitas seksual dan bermasalah dengan otoritas. ekspresi malu.com 42 . Implikasi : mengembangkan identitas seksual.

Anak mungkin terikat dalam aktivitas erogenus (perasaan erotik) dengan teman sebaya yang sama jenis kelaminnya. Penggunaan koping dan mekanisme pertahanan diri muncul pada waktu ini Konflik yang tidak diatasi pada masa ini dapat menyebabkan obsesif dan kurang motivasi diri. dimana kegiatan sexual tidak muncul (tidur).com 43 . Tahap latensi (6-12 tahun / masa sekolah) Karakteristik : energi digunakan untuk aktivitas fisik dan intelektual Ini adalah periode tenang. Implikasi : anjurkan anak mencari aktivitas fisik dan intelektual ericoolabiz@yahoo.d.

com 44 . Genital (13 tahun keatas / pubertas atau remaja sampai dewasa) Karakteristik :  genital menjadi pusat dari tekanan dan kesenangan seksual  Produksi hormon seksual menstimulasi perkembangan heteroseksual  Energi ditujukan untuk mencapai hubungan seksual yang matur  Pada awal fase sering terjadi emosi yang belum matang. kemudian mulai berkembang kemampuan untuk menerima dan memberi cinta Implikasi : anjurkan untuk mandiri. dapat membuat keputusan sendiri dan berpisah dengan kedua orang tua ericoolabiz@yahoo.e.

bayi menjadi curiga. tidur dan eliminasi yang buruk. ericoolabiz@yahoo. Trust vs mistrust -. Pemenuhan kepuasan untuk makan dan mengisap. cinta dan rasa aman ---. dan tidak percaya. pengasingan. menarik diri dari lingkungan masyarakat. rasa hangat dan nyaman. Hal ini ditandai dengan perilaku makan. Pada saat kebutuhan dasar tidak terpenuhi secara adekuat --. penuh rasa takut.Teori perkembangan Psikososial (Erik H Erickson ) a.menghasilkan kepercayaan.bayi (lahir – 12 bulan) Indikator positif : belajar percaya pada orang lain Indikator negatif : tidak percaya.com 45 .

todler (1-3 tahun) Indikator positif : kontrol diri tanpa kehilangan harga diri Indikator negatif : terpaksa membatasi diri atau terpaksa mengalah Anak mulai mengembangkan kemandirian membuka dan memakai baju. makan sendiri. berjalan. Otonomi vs ragu-ragu dan malu (autonomy vs shame & doubt) -. ericoolabiz@yahoo. mungkin anak memiliki kepribadian yang ragu-ragu jika anak dibuat merasa buruk pada saat melakukan kegagalan. dan ke toilet. mengambil. anak akan menjadi pemalu.com 46 . Mulai terbentuk kontrol diri. Jika kemandirian todler tidak didukung oleh orang tua.b.

perilaku kuat. takut salah. Pembatasan dan kontrol yang berlebihan terhadap aktivitas pribadi Inisiatif. pesimis. ericoolabiz@yahoo. Pembatasan --.mencegah anak dari perkembangan inisiatif. imajinatif dan intrusif. Indikator negatif : kurang percaya diri. perkembangan perasaan bersalah dan identifikasi dengan orang tua yang berjenis kelamin sama.pra sekolah ( 3-6 tahun) Indikator positif : mempelajari tingkat ketegasan dan tujuan mempengaruhi lingkungan. Mulai mengevaluasi kebiasaan (perilaku) diri sendiri.com 47 . mencoba hal-hal baru. Anak perlu belajar untuk memulai aktivitas tanpa merusak hak-hak orang lain. Rasa bersalah mungkin muncul pada saat melakukan aktivitas yang berlawanan dengan orang tua.c. Inisiatif vs merasa bersalah (initiative vs guilt) -.

merasa cukup. Perasaaan inferior --. berkembang.terjadi pada saat orang dewasa memandang usaha anak untuk belajar bagaimana sesuatu bekerja melalui menipulasi adalah sesuatu yang bodoh atau merupakan masalah. ketidaksuksesan dalam perkembangan ketrampilan fisik dan mencari teman. ericoolabiz@yahoo. Indikator negatif : hilang harapan.usia sekolah (612 tahun) Indikator positif : mulai kreatif.d. Anak mendapatkan pengenalan melalui demonstrasi ketrampilan dan produksi benda-benda serta mengembangkan harga diri melalui pencapaian Anak dipengaruhi oleh guru dan sekolah. Membangun rasa bersaing dan ketekunan. manipulasi. menarik diri dari sekolah dan teman sebaya. Perasaan inferior --.com 48 .ketidaksuksesan di sekolah. Industri vs inferior (industry vs inferiority) -.

ericoolabiz@yahoo. yang sering muncul dari perasaan tidak adekuat. dan tidak mampu menemukan identitas diri Individu mengembangkan penyatuan rasa “ diri sendiri”.com 49 . Identitas vs bingung peran (identity vs role confusion) -. Kegagalan untuk mengembangkan rasa identitas --.remaja (12 . merencanakan aktualisasi diri Indikator negatif : kebingungan. ragu-ragu.18 tahun) Indikator positif : menghubungkan sesuatu dengan perasaan diri. isolasi dan keraguraguan. Teman sebaya mempunyai pengaruh yang kuat terhadap perilaku.kebingungan peran.e.

ericoolabiz@yahoo.com 50 . akan merasa sendiri.f. Seseorang tidak bersedia atau tidak mampu berbagi mengenai diri sendiri. yang mungkin termasuk pasangan seksual. Mempunyai komitmen dalam bekerja dan berhubungan dengan orang lain. komitmen gaya hidup atau karir Individu mengembangkan kedekatan dan berbagi hubungan dengan orang lain. Intimasi vs isolasi (intimacy vs isolation) – dewasa muda (18-25 sampai 45 tahun) indikator positif : berhubungan intim dengan orang lain. Indikator negatif : menghindari suatu hubungan. Ketidakpastian individu mengenai diri sendiri akan mempunyai kesulitan mengembangkan keintiman.

Generativitas vs stagnasi atau absorpsi diri – dewasa tengah (45 – 65 tahun) indikator positif : kreatifitas.g. kurang merasa nyaman Orang dewasa --. mengekspresikan kepedulian pada dunia di masa yang akan datang Absorpsi diri orang dewasa akan direnungkan dengan kesejahteraan pribadi dan peningkatan materi Perenungan diri sendiri mengarah pada stagnasi kehidupan.bimbingan untuk generasi selanjutnya. ericoolabiz@yahoo.com 51 . produktivitas dan perhatian dengan orang lain indikator negatif : perhatian terhadap diri sendiri.

ericoolabiz@yahoo. Masa lansia dapat melihat ke belakang dengan rasa puas dan penerimaan hidup dan kematian Resolusi (pencapaian) yang tidak berhasil dalam krisis ini bisa menghasilkan perasaan putus asa karena individu melihat kehidupan sebagai bagian dari ketidakberuntungan. Integritas ego vs putus asa -.com 52 . kekecewaan dan kegagalan. Siap menerima kematian indikator negatif : perasaan kehilangan. jijik terhadap orang lain.h.dewasa akhir (65 tahun keatas) indikator positif : penerimaan kehidupan pribadi sebagai sesuatu yang berharga dan unik.

com 53 . fase sensorimotor (lahir – 2 tahun)  tahap 1 : Penggunaan aktivitas refleks (lahir – 1 bulan)  tahap 2 : reaksi sirkular primer (1-4 bulan)  tahap 3 : reaksi sirkular sekunder (4-8 bulan)  tahap 4 : koordinasi dari skema sekunder (8-12 bulan)  tahap 5 : reaksi sirkular tersier (12-18 bulan)  tahap 6 : intervensi dari arti baru (18-24 bulan) ericoolabiz@yahoo.Teori perkembangan Kognitif Piaget (1952) a.

b. “saya”.com 54 . fase preoperasional (2-7 tahun) simbol seperti kata untuk mewakili manusia. kata-kata dengan objek .tahap intuituf (4-7 tahun) Egosentris anak mulai berkurang. kemampuan berfokus hanya pada satu aspek pada satu waktu. dan pemikiran sering terlihat tidak logis mobil menabrak anjing karena anak laki-laki marah pada anjing tersebut . Klasifikasi sesuatu dengan satu atribut biasanya warna atau bentuk ericoolabiz@yahoo. Perkembangan bahasa. benda dan tempat.tahap pre konseptual (2-4 tahun) sangat egosentris.

com 55 . mengerti kanan dan kiri  Anak dapat membuat alasan mengenai apa itu. dan muncul pemikiran ilmiah  menyadari masalah moral dan politik dari berbagai pandangan yang ada ericoolabiz@yahoo. Fase formal operasional (11-15 tahun)  pemikiran rasional.c. tapi tidak dapat membuat hipotesa mengenai apa kemungkinannya dan dengan demikian tidak dapat berpikir mengenai masalah ke depan d. bersifat keakanan  kemampuan untuk berperilaku yang abstrak. fase konkret operasional (7-11 tahun)  memecahkan masalah konkret  mulai mengerti tentang suatu hubungan misalnya ukuran.

tahap orientasi egoistik secara sederhana (6-9 tahun) : Anak menyesuaikan minat diri sendiri dengan aturan.tahap orientasi hukuman dan kepatuhan (lahir .com 56 . berasumsi bahwa penghargaan atau bantuan akan diterima. Anak menggabungkan label baik dan buruk. pembagian yang seimbang dan kejujuran menjadi muncul Hidup dinilai dengan bagaimana anak dapat memuaskan kebutuhan dari orang lain. Tingkat premoral (prekonvensional) : lahir sampai 9 tahun kewaspadaan terhadap moral yang bisa diterima secara sosial Kontrol didapatkan dari luar. ericoolabiz@yahoo. benar dan salah dalam perilaku tawar menawar.6 tahun) : Peraturan diikuti untuk menghindari hukuman . .Teori perkembangan moral Kohlberg (1968) a.

tahap “ anak laki-laki yang baik.  Anak menyesuaikan diri untuk menghindari penolakan  Hidup dinilai dari seberapa bagus hubungan interpersonal dengan mengidentifikasi kepentingan individu secara emosional. Kontrol didapat dari dalam Anak setia dan peduli pemeliharaan dan pengharapan keluarga tanpa memperhatikan konsekuensinya .tahap autoritas memeprtahankan moralitas (10-13 tahun)  Anak melakukan kewajiban untuk menghindari kritik oleh yang berwenang  Identifikasi pergeseran pada agama atau institusi sosial seperti sekolah ericoolabiz@yahoo. anak perempuan yang manis” (9-10 tahun)  Keinginan untuk menyenangkan dan membantu orang lain merupakan hal yang paling sering. .com 57 . Tingkat moralitas konvensional : 9-13 tahun Usaha dilakukan untuk menyenangkan orang lain.b.

Jika rancangan pemikiran dari dalam diganggu.c. akan muncul rasa bersalah. Tahapan ini jarang dicapai.orientasi kontraktual dan legalistik Individu memilih prinsip moral untuk mematuhi atau meninggalkan aturan Individu berhati-hati untuk tidak melanggar hak-hak dan kehendak orang lain Terjadi konflik pandangan moral dan legal Orang akan bekerja untuk mengubah aturan.orientasi prinsip etis yang universal Individu bersikap dalam cara yang menghargai martabat. Tingkat moralitas pasca konvensional : 13 tahun sampai meninggal individu memperoleh nilai moral yang benar kontrol adalah dari dalam Pencapaian nilai moral yang benar terjadi setelah dicapai formal operasional Tidak semua orang mencapai tingkat ini .com 58 . ericoolabiz@yahoo. .

Aplikasi konsep tumbuh kembang dalam keperawatan Teori perkembangan hanya menjelaskan satu aspek --. dan memberikan intervensi keperawatan Konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam mempelajari konsep tumbuh kembang pada berbagai usia ericoolabiz@yahoo.com 59 .perawat perlu mengaplikasikan beberapa teori perkembangan untuk memahami tumbuh kembang klien saat melakukan pengkajian maupun implementasi tindakan keperawatan Tiap-tiap individu berbeda dan tidak mudah untuk disamakan antara individu yang satu dengan yang lain terhadap tugas-tugas perkembangannya. mengetahui tingkatan perilaku klien. Teori-teori tumbuh kembang bermanfaat untuk pengkajian.

SEMOGA SUKSES ericoolabiz@yahoo.com 60 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->