P. 1
Silabus Agama

Silabus Agama

5.0

|Views: 1,193|Likes:
Published by Denok sisilia

More info:

Published by: Denok sisilia on Feb 12, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/27/2012

pdf

text

original

1.1 FORMAT SILABUS : Memahami ayat –ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnnya sebagai khalifah di bumi.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1 : I (satu) : 1. Memahami ayat –ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnnya sebagai khalifah di bumi.
MATERI PEMBELAJARA N
1-

1.2 STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan An Nahl : 78

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membuka QS. Al Baqarah 30,Al Mukminun 1214,AzZariyat 56,dan An Nahl 78

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah 3. CD/Tipe Recorder,Infokus, OHP.

WAKTU
2 Jam

PENILAIAN
1. Test lisan 2. Lembar Pengamatan

- Mampu 1. QS Al menyebutkan Baqarah: 30, huruf huruf Q.S Al AlBaqarah ayat Mukminum: 30,Q.S Al 12-14, AzMukminun ; 12.Zariyat: 56 14. Az Zariyat 56, dan An Nahl: dan An Nahl 78 Mampu melafalkan makhorijul huruf dalam Q.S Al Baqarah 30 . QS Al mukminun 12-14 , Az Zariyat 56 dan An Nahl 78 Mampu membaca Q.S Al Baqarah ayat 30,Q.S Al Mukminun ; 12.-14. Az

78

2-

Melapalkan makharijul khuruf QS Al

Baqarah: 30, AlMukminum: 1214, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl: 78

3-

Berlatih membaca QS

-

Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl: 78 secara bertahap.

4-

Meperkirakan tajwid pada Q.S Al Baqarah

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
Zariyat 56, dan An Nahl 78 - Mampu identifikasi Tajwid pada Q.S Al Baqarah 30 . QS Al mukminun 12-14 , Az Zariyat 56 dan An Nahl 78.

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN
30 . QS Al mukminun 12-14 , Az Zariyat 56 dan An Nahl 78

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

1. Buku Paket yang relevan

Test Tertulis Test Lisan 2 Jam pelajaran

1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan An Nahl: 78

- Mampu membaca terjemah ayat alQS. Al Baqarah 30 . QS Al mukminun 12-14 , Az Zariyat 56 dan An Nahl 78 - Mampu menyebutkan arti Q.S Al Baqarah 30 . QS Al mukminun 12-14 , Az Zariyat 56 dan An Nahl 78. secara lapdiyah. - Mampu menyebutkan arti Q.S Al Baqarah 30 . QS Al mukminun 12-14 , Az Zariyat 56 dan An Nahl 78. secara ijmaliyah

QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 1214, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl: 78

2. Al-Qur’an dan terjemah

1.

Membuka terjemahan QS. Al Baqarah 30,Al Mukminun 1214,AzZariyat 56,dan An Nahl 78 Bertukar pikiran mengartikan QS. Al Baqarah 30,Al Mukminun 1214,AzZariyat 56,dan An Nahl 78. secara lapdiyah Kerjasama mengartikan QS. Al Baqarah 30,Al Mukminun 1214,AzZariyat 56,dan An Nahl 78. secara ijmaliyah Berdiskusi mengungkapkan isi kandungan QS. Al Baqarah 30,Al Mukminun 12-

2.

3.

4.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
- Mampu menyebutkan isi kandungan Q.S Al Baqarah 30 . QS Al mukminun 12-14 , Az Zariyat 56 dan An Nahl 78. - Mampu mengklasifikasik an tugas dan prilaku khalifah di bumi berdasarkan QS

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN
14,AzZariyat 56,dan An Nahl 78. 5. Berdiskusi mengklasifikasikan tugas dan prilaku khalifah dibumi berdasarkan QS. Al Baqarah 30,Al Mukminun 1214,AzZariyat 56,dan An Nahl 78.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

Tugas Individual 1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah 2 jam pelajaran Lembaran pengamatan di lingkungan.

1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan An Nahl; 78

Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan An Nahl; 78 - Mampu mengemukak an ciri-ciri prilaku halifah di Bumi dalam QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, AzZariyat: 56 1. Menela’ah QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl: 78 berkaitan dengan prilaku khalifah di Bumi.
2. Mendiskusikan tentang prilaku khalifah menurut QS

QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 1214, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl: 78

Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR dan An Nahl; 78. - Mampu membedakan prilaku khalipah dengan prilaku bukan khalifah berdasrkan QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan An Nahl; 78 - Mampu menampilkan prilaku seabagai khlalifah di bumi QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, AzZariyat: 56 dan An Nahl; 78

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN 12-14, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl: 78 hingga jelas perbedaannya dengan prilaku yang tdk menjalan tugasnya sbg khalifah.
3. Mendemontrasikan prilaku sebagai khalifah di bumi yang sesuai dengan QS Al

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

Baqarah: 30, AlMukminum: 1214, Az-Zariyat: 56 dan An Nahl: 78.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

1. 2

FORMAT SILABUS : Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1 : I (satu) : 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah.
MATERI PEMBELAJARA N QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Membuka al- QS Al

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 2.1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

INDIKATOR
- Mampu menyebutkan huruf huruf

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah 3. CD/Tipe Recorder,Infokus, OHP.

WAKTU

PENILAIAN

QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5

An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5
2. Melapalkan makharijul khuruf Surat Al An’am:

2 Jam

Test lisan

-

162-163 dan AlBayyinah: 5
3. Belajar membaca secara perlahan QS.

Mampu melafalkan makhorijul huruf dalam QS

Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah :5 Mampu

al- An’am: 162163 dan AlBayyinah: 5.

4.

Meperkirakan tajwid pada QS. Al

An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR membac a QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah :5 secara perlahan
- Mampu mengidenfikas i Tajwid pada

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 .dan Al-Bayyinah : 5

QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5

1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah

1

Jam

Test Tertulis Test Lisan

1.

Membuka terjemahan QS Al

QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5

An’am: 162-163 dan AlBayyinah 5

2.

Bertukar pikiran mengartikan QS.

-

Mampu membaca terjemah

QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah 5.
secara lapdiyah

QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah 5

3.

Kerjasama mengartikan QS.

-

QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5

QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah 5.
secara ijmaliyah

4.

Mampu menyebutk an arti QS

Berdiskusi mengungkapkan isi kandungan QS QS

Al An’am: 162-163 dan Al-

Al An’am: 162163 dan AlBayyinah 5 secara ijmaliyah

1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan 1 Jam pelajarn Tugas Individual

KOMPETENSI DASAR 2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

INDIKATOR Bayyinah 5 secara
lapdiyah. - Mampu menyebutkan arti pada QS

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
terjemah

WAKTU

PENILAIAN
Lembaran pengamatan di lingkungan.

Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5
secara ijmaliyah -

1. Menelaah perilaku ikhlas dalam beribadah berdasarkan QS Al

An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5
2. Mendiskusikan tentang perbedaan prilaku ikhlas beribadah menurut

Mampu menyebutkan isi kandungan pada QS Al

An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 - Mampu mengemuk akan cirriciri perilaku ikhlas dalam beribadah berdasarka

berdasarkan QS Al An’am: 162163 dan AlBayyinah: 5
3. Mendemontrasikan prilaku ikhlas beribadah menurut

berdasarkan QS Al An’am: 162163 dan AlBayyinah: 5

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR n QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 - Mampu membedak an prilaku perilaku ikhlas dalam beribadah berdasarka n QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5 - Mampu menampilk an perilaku ikhlas dalam beribadah berdasarka n QS Al An’am: 162-163 dan AlBayyinah: 5

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

1. 3

FORMAT SILABUS:
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program

Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.

: SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1

Semester : I (satu) STANDAR KOMPETENSI : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna
-

INDIKATOR
Mampu mengenal sifatsifat Allah dalam Asmaul Huna pada kitab-kitab prodak para ulama Mampu menunjukan sifatsifat Allah dalam Asmaul Husna pad al-Qur’an Mampu menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Mampu mengemukakan arti 10 sifat Allah yang terdapat pada Asmaul Husna Mampu membandingkan arti 10 sifat Allah yang terdapat pada Asmaul Husna baik dari segi bahasa maupun istilah berdasarkan pendapat para ulama Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah yang terdapat pada Asmaul husna

MATERI PEMBELAJARA N
10 Sifat Allah yang terdapat pada Asmaul Husna

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Menelaah sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna dari kitab-kita yang di karang oleh para ulama . 2. Berdiskusi tentang sifatsifat Allah dalam Asmaul Husna yang terdapat pada al-Qurnaul Karim 3. Melapalkan bersama 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna .

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket dan buku-buku lain yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah

WAKTU
1 Jam

PENILAIAN
Tugas individual

Lisan/tulisan

-

-

1Jam

Lisan tulisan

3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

-

10 Sifat Allah yang terdapat pada Asmaul Husna

1.

Menelaah buku untuk menemukan arti 10 sifat Allah yang terdapat dalam Asmaul Husna Mendiskusikan arti 10 sifat Allah yang terdapat dalam Asmaul Husna baik dari segi bahasa maupun Istilah berdasarkan pendapat para ulama hingga dapat membandingkan satu dengan yang linnya. Mempresentasikan arti 10 sifat Allah yang terdapat dalam Asmaul Husna.

2.

Lembaran pengamatan

-

3.

-

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
dengan argumen yang logis dan sistimatis. Mampu mengidenfikasi prilaku yang mencermikan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Mampu melatih diri berprilaku yang mencermikan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Mampu menampilkan prilaku yang mencerminkan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna

1.

-

10 Sifat Allah yang terdapat pada Asmaul Husna 2.

Menelaah dari berbagai sumber tentang kriteria prilaku yang mencerminkan keiman terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Bemain peran dalam rangka melatih diri berprilaku yang mencerminkan keiman terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Melakukan pengamatan terhadap penampilan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

Lembaran pengamatan

Lembaran pengamatan

-

3.

Lembaran pengamatan /Tugas kelompok

3. FORMAT SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program

Membiasakan perilaku terpuji.

: SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1

Semester

: I (satu) : : 4. Membiasakan perilaku terpuji.
INDIKATOR MATERI PEMBELAJAR AN
Ahlakul Kariamah : Husnuzhan kepada Allah, diri sendiri dan terhadap seama 1.

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menelaah dari beberapa sumber tentang konsepkonsep husnzhan, terutama pendapat para ulama atau ahli.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket dan bukuku yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah

WAKTU
1 Jam

PENILAIAN
Tugas individual

-

Mampu menemukan pengertianpengertian husnuzhan dari berbagai sumber penafsiran para ulama. Mampu membandingkan konsep khunuzhan antara pendapatpendapat para ulama Mampu menyebutkan pengertian prilaku husnuzhan menurut bahasa dan istilah

-

2. Mendiskusikan konsep husnuzhan menurut pendapat para ulama. 3. Menyimpulkan pengertian prilaku husnudzan baik menurut bahasa maupun istilah.

Lisan/tulisan

Lisan tulisan 1Jam

-

4.2 Menyebutkan contohcontoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia

Contoh perilaku Mampu menunjukan macam-macam prilaku husnuzhan. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri prilaku husnuzhan Husnuzhan kepada Allah, diri sendiri dan terhadap seama

1.

Mempelajari dari berbagai sumber tentang macammacam prilaku husnuzhan Berdiskusi untuk mengidenfikasi ciri-ciri prilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri, maupun

Lembaran pengamatan

2. Membiasakan diri Husnuzhan kepada Allah, diri

-

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
terhadap Allah, diri sendiri dan terhadap sesama manusia. Mampu menyebutkan contoh prilaku husnudzan kepada Allah, diri sendiri dan terhadap sesama. Mampu melatih diri berprilaku hunuzhan dalam kehidupan seharihari. Mampu mengamati beberapa contoh prilaku husnuzhan dalam kehidupan seharihari di masyarakat.

MATERI PEMBELAJAR AN
sendiri dan terhadap seama 3.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
terhadap sesama. Mepresetasikan contoh prilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri maupun kepada sesama.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN
Lembaran pengamatan /Tugas kelompok

-

4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari
-

1. Pelatihan berprilaku husnuzhan melalui bermain peran secara berkelompok.. 2. Diberitugas untuk mengamati beberapa contoh prilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat Diberitugas untuk melakukan aktivitas yang realistis berprilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari.

3.

- Mampu mebiasakan diri berprilaku

husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari

1. 5

FORMAT SILABUS

: 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1 : I (satu) :
: 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah MATERI PEMBELAJARA N Sumber hukum Islam: o Al-Quran - Pengertian - Keduduka n - Fungsi o Al-Hadits Pengertian - Keduduka n - Fungsi o Ijtihad - Pengertian - Keduduka n - Fungsi
1

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
-

INDIKATOR Mampu menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Mampu membandingka n pendapat para ulama tentang

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket buku lain yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah

WAKTU

PENILAIAN

Menelaah dari berbagai sumber tentang pengertian, kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits dan Ijitihad sebagai sumber hukum Islam.

3 Jam

Tulisan

-

2. Mendiskusikan tentang pengertian, kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits dan Ijitihad sebagai sumber hukum Islam menurut pendapat para ulama 3. Menyimpulan hasil diskusi tentang tentang pengertian, kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits dan Ijitihad sebagai sumber hukum Islam.

Tugas individual

pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR sumber hukum Islam

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

-

Mampu menyebutka

Tugas terstruktur Tertulis PG dan 1. Menelaah dari berbagai sumber tentang pengertian, kedudukan , dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Mendiskusikan pengertian, kedudukan , dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam menurut pendapat para ulama serta membandingkannya. Mempresentasikan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

5.2 Menjelaskan
pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

n pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam - Mampu menemukan pengertianpengertian kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam - Mampu membandingk an pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam dalam pendapat para ulama

Hukum Taklifi : • Pengertian hukum taklifi. • Kedudukan hukum taklifi. • Fungsi Hukum Taklifi dalam Hukum Islam

2.

- Al-Quran dan terjemah. - Buku PAI kelas X. - Buku-buku buku lain yang relevan

Uraian

3.

1. Menelaah berbagai

Tugas mandiri

KOMPETENSI DASAR -

INDIKATOR Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN
sumber tentang klasifikasi hukum taklifi.

5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

Hukum taklifi : Penerapan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

2. Berdiskusi tentang katagorisasi hukum taklifi yang dilaksanakan dalam kehidupa seharihari . 3. Mengamati contoh penerapan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari di masyrakat. 4. Mendemontrasikan penerpan hukum taklifi dalam hidupan seharihari

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Al-Quran dan terjemah. - Buku PAI kelas X. - Buku-buku buku lain yang relevan

WAKTU

PENILAIAN
individual Lembaran pengamatan Test tertulis.

-

Mampu mengklasifikaska n hukum taklifi Mampu mengkatagorisa sikan hukum taklifi yang dilaksnakan dalam kehidupan sehari-hari. Mengaplikasika n hukum talifi dalam kehidupan sehari-hari.

-

-

6. FORMAT SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.

: SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1 : I (satu) :
Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah
-

INDIKATOR
Mampu menunjukan sejarah dakwah Raulullah SAW pada periode Makkah Mampu mengkatagorikan sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Makkah Mampu menceritakan dengan lugas sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Makkah Mampu mengklasifikasi subtansi dkwah Rasullullah SAW pada periode Makkah. Mampu mendeskripsikan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah Menunjukan salah satu contoh tek khutbah Rasulullah SAW pada periode

MATERI PEMBELAJARA N
Sejarah Dakwah Rasul SAW pada periode Makkah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku PAI kelas X. - Buku-buku buku lain yang relevan
.

WAKTU

PENILAIAN

-

1. Menelaah buku-buku sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Makkah. 2. Berdiskusi tentang kagorisasi sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Makkah. 3. Mempresentasikan sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Makkah.

Tulisan 2 Jam Tugas Kelompok

-

6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

-

Tertulis PG dan 1. Diskusi tentang klasifikasi subatansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Makkah. 2. Mempresentasikan subatansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW selama periode Makkah

-

Substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

- Buku PAI kelas X. - Buku-buku buku lain yang relevan

Uraian

-

3. Menggalai dokumentasi tek hutbbah Rasulullah SAW pada periode Makkah.

.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
Makkah.

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

-

1. 2

FORMAT SILABUS Membaca
Nama Sekolah

QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

: SMA Negeri 23 Bandung

Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: Pendidikan Agama Islam : X/1 : 2 (dua)
: 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang Demokrasi. MATERI PEMBELAJARA N QS. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38
1.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 7.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38
-

INDIKATOR
Mampu menyebutkan huruf huruf QS.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket dan buku lain yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah 3. CD/Tipe Recorder

WAKTU

PENILAIAN

Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.
Mampu melafalkan makhorijul huruf dalam QS. Ali Imran

Membuka dan menelaah huruf QS.

2 Jam

Test lisan

Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan
2. Belajar melapalkan makharijul khuruf huruf QS. Ali Imran :

159 dan AsySyura : 38 dengan baik dan

-

: 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar. Mampu membaca QS. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar.

3. Berlatih membaca

QS. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar
4. Menelaah bersama tajwid pada QS. Ali

Imran : 159 dan Asy-Syura : 38

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
- Mampu Identiofikasi Tajwid pada QS

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

7.2

Menyebutkan arti QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38

Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38 dengan baik dan benar.

Test Tertulis

QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38

2 Jam

Test Lisan

1.

Membuka dan menelaah terjemahan

- Mampu membaca terjemahan QS

QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38

Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38
- Mampu menyebutkan arti.

2.

Bertukar pikiran

mengartikan QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38
secara lapdiyah

QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38
secara lapdiyah. - Mampu menyebutkan arti pada QS Ali

3.

Kerjasama mengartikan QS Ali

Imran 159: dan QS Asy Syura: 38
. secara ijmaliyah

4.

Imran 159: dan QS Asy Syura: 38secara 7.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran;159, dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
ijmaliyah - Mampu menyebutkan isi kandungan QS

Berdiskusi mengungkapkan isi kandungan QS Ali

Tugas Individual 1. Buku Paket dan buku lain yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah 2 Jam pelajarn Lembaran pengamatan di lingkungan.

QS Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38

Imran 159: dan QS Asy Syura: 38

Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38

1. Menelaah perilaku demokratis berdasarkan QS Ali

Imran;159, dan QS

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
- Mampu mengemukan ciriciri prilaku demokrasi

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN Asy Syura: 38 2. Mendiskusikan klasifikasi prilaku demokratis yang terkandung pada QS Ali Imran;159, dan QS Asy Syura: 38
3. Mendemontrasikan prilaku demokratis yang terkandung dalam QS

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

seperti terkandung dalam QS Ali Imran;159, dan QS Asy Syura: 38
- Mampu mengklasifikasika n prilaku Demokrasi yang terkandung dalam QS Ali

Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 - Mampu menampilkan prilaku Demokrasi
seperti terkandung dalam QS Ali

Ali Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

Imran 159: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

81

FORMAT SILABUS:
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program

: 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

: SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1

Semester : 2 (dua) STANDAR KOMPETENSI : : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.

KOMPETENSI DASAR 8.1 Menjelaskan tandatanda beriman kepada Malaikat

INDIKATOR - Mampu mennyebutka n konsep iman kepada Malaikat Allah. - Mampu menunjukan dalil naqli yang berkaitan iman kepada malaikat Allah - Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat Allah.
- Mampu mengklasifikalasif ikasi contoh prilaku orang yang beriman kepada Malaikat. Mampu membedakan contoh prilaku orang yang beriman kepada Malaikat Mampu menanmpilkan contoh prilaku

MATERI PEMBELAJARA N
Iman kepada malaikat

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Menelaah tentang konsep Iman kepada Malaikat Allah 2. Mengkatagorisasikan ayat-ayat yang berkaitan dengan Iman kepada Malaikat Allah

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah

WAKTU
1 Jam

PENILAIAN
Tugas individual

Lisan/tulisan

3. Mendiskusikan tanda-tanda orang yang beriman kepada Malaikat
1Jam Contoh Prilaku orang yang beriman kepada Malaikat Allah. Lisan tulisan

8.2 Menampilkan contohcontoh perilaku beriman kepada Malaikat

1. Bertukar pikiran tentang contoh prilaku orang yang beriman kepada Malaikat. 2. Berdiskusi tentang

Lembaran pengamatan

perbedaan contoh prilaku orang yang beriman kepada Malaikat dengan yang tidak.
3. Mendemontrasikan contoh prilaku seharihari yang mencerminkan keimanan terhadap Malaikat Allah 1. Melatih diri berprilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Malaikat dalam kehidupan sehari-ahari

Lembaran pengamatan

-

Prilaku yang menceminkan keiman terhadap Malaikat Allah dalam kehidupan sehari-hari

Lembaran pengamatan

Lembaran

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
yang mencerminkan keimanan terhadap Malaikat Mampu melatih diri untuk berprilaku yang mencerminkan keiman kepada Malaikat dalam kehidupan di sekolah, keluarga atau masyarakat. Mampu mengkatagorisasi prilaku yang mencerminkan keimanan kepada Malaikat dalam kehidupan seharihari (sekolah, keluarga atau di masyrakat).. Menampilkan prilaku yang sesuai dengan keyakinan kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN
, baik di sekolah, di keluarga maupun di masyarakat. 2. Mendiskusikan tentang prilaku yang mencerminkan keimanan kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari (sekolah, keluarga atau di masyrakat).. Melalui bermain peran atau pengamatan disekolah, di keluarga atau dilingkungan sekitar tentang penampilan prilaku yang mencerminkan keimanan kepada Malaikat Allah..

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN
pengamatan /Tugas kelompok

8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

3.

-

-

9

FORMAT SILABUS:
Nama Sekolah

: : 9. Membiasakan perilaku terpuji

: SMA Negeri 23 Bandung

Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: Pendidikan Agama Islam : X/1 : 2 (dua) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
INDIKATOR
-

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

MATERI PEMBELAJARA N Pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menelaah pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu 2. Mendiskusikan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah

WAKTU
1 Jam

PENILAIAN
Tugas individual

Mampu menemukan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu
Mampu menjelaskan

-

9.2 Menampilkan contohcontoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu. . -

pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu

1Jam 1. Buku Paket dan buku lain yang relevan

Lisan/ tulisan

Mampu menginventar

Contoh-contoh adab dalam : • berpakaian • berhias • perjalanan • bertamanu atau menerima

1. Bertukar pikiran dalam rangka menginventarisis cotoh adab dalam berpakaian, berhias,

2. Media yang relevan

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR isir contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu. - Mampu mengklasifika si contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu. - Mampu menampilkan contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu. Menginventari sir peralatan dan

MATERI PEMBELAJARA N tamu

KEGIATAN PEMBELAJARAN perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu
2. Diskusi tentang contoh adab dalam

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu hingga terklsifikasi dengan baik. penampilan contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu

1. Buku Paket dan buku lain yang relevan 2. Media yang relevan

Lembaran pengamatan

9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

4. Mempresentasikan

Praktik : • Berpakaian • Berhias • Perjalanan • Bertamu dan menerima tamu

1. Bekerjasama melengkapi peralatan dankebutuhan pelatihan adab berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR kebutuhan pelatihan adab berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari - Mampu melatih diri adab berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari - Mampu mempraktikka n adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN tamu dalam kehidupan seharihari 2. Melakukan pelatihan secara intensip adab berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan seharihari

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

3. Mendemontrasika n adab berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan seharihari. 4. Melakukan praktik di melaksnakan adab berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR tamu dalam kehidupan sehari-hari

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN kehidupan seharihari

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

10. FORMAT SILABUS:
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: 10. Menghindari Perilaku Tercela

: SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1 : 2 (dua) : 10. Menghindari Perilaku Tercela
INDIKATOR
- Mampu menemukan

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 10.1Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

MATERI PEMBELAJARA N Perilaku Tercela : • Pengertian Hasad • Pengertian Riya • Pengertian Aniaya • Pengertian Diskriminasi .

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Menelaah dari berbgai sumber pengertian

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah

WAKTU
1 Jam

PENILAIAN
Tugas individual

pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.
Mampu membedakan perbuatan

hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.
2. Diskusi tentang perbedaan perbuatan

hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.
3. Mempresentasikan pengertian hasad,

hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.
Menjelaskan pengertrian

riya, aniaya dan diskriminasi.

102Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.

hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.
Mampu menginventarisir

1Jam

Lisan/ tulisan

1. Bekerja sama
menginventarisir

contoh perilaku hasad, riya,

Contoh-contoh perilaku tercela

contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR aniaya dan diskriminasi.
Mampu mengkatagorisasi

contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi. 10.3 Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari.
- Mampu

MATERI PEMBELAJARA N : • Hasad • Riya • Aniaya • Diskriminasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2. Diskusi mengkatagorisasi contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.
3. Mempresntasikan

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi

Lembaran pengamatan

Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
Mampu menjelaskan bahaya dari

1. Berdiskusi tentang bahaya dari perilaku

perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi.
- Mampu menghindari

Menghindari perilaku: • Hasad • Riya • Aniaya • Diskrimi nasi

hasad, riya, aniaya dan diskriminasi. 2. Mempresentasikan menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari.

perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

11.

FORMAT SILABUS:

: 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1 : 2 (dua) : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf
INDIKATOR
- Mampu

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf

MATERI PEMBELAJARA N Perundangundangan tentang pengelolaan : • Zakat • Haji • Wakaf f

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Menelaah perundang-

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket yang relevan 2. Al-Qur’an dan terjemah 3. Perundangundangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf.

WAKTU
1 Jam

PENILAIAN
Tugas individual

menunjukan
perundang-

undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
Mampu membedakan pengelolaan .

undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
2. Diskusi tentang perbedaan pengelolaan

. zakat, haji dan Wakaf.
3. Mempresentasikan perundang-undangan

zakat, haji dan Wakaf.

tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf

-

Menjelaskan perundang-

11.2Menyebutkan contohcontoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf
-

undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
Mampu menginventarisir contoh

1Jam

Lisan/ tulisan

pengelolaan zakat, haji

Perundangundangan tentang pengelolaan : • Zakat

1. Bekerja sama
menginventarisir

contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR dan wakaf
Mampu mengkatagorisasi

MATERI PEMBELAJARA N • Haji • Wakaf

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf

2. Diskusi mengkatagorisasi contoh perilaku pengelolaan zakat, haji dan wakaf
3. Mempresntasikan

Lembaran pengamatan

11.3 Perapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf. -

Mampu

Menyebutka n tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
Mampu menginventarisir

contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf Perundangundangan tentang pengelolaan : • Zakat • Haji • Wakaf

. ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf. Mampu mengorganisir untuk melaksanakan ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf.

1. Menelaah berbagai ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf.

2. Mendiskusikan tentang pengorganisasian pelaksanaan undanga-undanga tentang pengelolaan
zakat, haji dan wakaf , muali dari tahap persispan, pelaksanaan, sampai tahap evaluasi. 3. Mepresentasikan tentang penerapan undang-undang pengelolaan zakat, haji

KOMPETENSI DASAR
-

INDIKATOR Mampu menerapkan ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf.

MATERI PEMBELAJARA N

KEGIATAN PEMBELAJARAN
dan wakaf.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

WAKTU

PENILAIAN

12.

FORMAT SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.

: SMA Negeri 23 Bandung : Pendidikan Agama Islam : X/1 : I (satu) :
Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah INDIKATOR
Mampu menemukan sejarah dakwah Raulullah SAW pada periode Madinah Mampu mengkatagorikan sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Madinah Mampu menceritakan dengan lugas sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Madinah Mampu mengklasifikasi subtansi dkwah Rasullullah SAW pada periode Madinah

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR 12.1Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

MATERI PEMBELAJARA N
Sejarah Dakwah Rasul SAW pada periode Madinah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku PAI kelas X. - Buku-buku buku lain yang relevan
.

WAKTU

PENILAIAN

-

1. Menelaah buku-buku sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Madinah 2. Berdiskusi tentang kagorisasi sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Madinah 3. Mempresentasikan sejarah dakwah Rasulullah SAW selama periode Madinah

Tulisan 2 Jam Tugas Kelompok

-

12.2Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

-

2 Jam 1. Diskusi tentang klasifikasi subatansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada

Tertulis PG dan Uraian

- Buku PAI kelas X. - Buku-buku buku lain yang

KOMPETENSI DASAR
-

INDIKATOR
Mampu mendeskripsikan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Madinah

MATERI PEMBELAJARA N Substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

KEGIATAN PEMBELAJARAN
periode Madinah 2. Mempresentasikan subatansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW selama periode Madinah 3. Bekerjasama menginventarisisr contoh tek khutbah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR relevan

WAKTU

PENILAIAN

2 Jam

-

Mampu menunjukan contoh tek hutbah Rasulullah SAW pada periode Madinah

.

-

Mengetahui Kepala SMA Negeri 23 Bandung

GuruMata Pelajaran

Drs. Wardoyo, M.MPd Pembina Tk. I …….. NIP 131275658

……………………

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->