1.1 FORMAT SILABUS : Memahami ayat –ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnnya sebagai khalifah di bumi.

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : I (satu)
1.2 STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami ayat –ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnnya sebagai khalifah di bumi.

MATERI MEDIA DAN

KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
1.1 Membaca QS Al - Mampu 1. QS Al 1- Membuka QS. Al 1. Buku Paket yang 2 Jam 1. Test lisan
Baqarah: 30, Al- menyebutkan Baqarah: 30, Baqarah 30,Al relevan
huruf huruf Q.S Al Mukminun 12- 2. Lembar
Mukminum: 12-14, Az- Al- 2. Al-Qur’an dan Pengamatan
Baqarah ayat 14,AzZariyat 56,dan
Zariyat: 56 dan An Mukminum: terjemah
30,Q.S Al An Nahl 78
Nahl : 78 Mukminun ; 12.- 12-14, Az-
3. CD/Tipe
14. Az Zariyat 56, Zariyat: 56 Recorder,Infokus,
dan An Nahl 78 dan An Nahl: OHP.
78
2- Melapalkan makharijul
- Mampu khuruf QS Al
melafalkan Baqarah: 30, Al-
makhorijul Mukminum: 12-
huruf dalam 14, Az-Zariyat: 56
Q.S Al
dan An Nahl: 78
Baqarah 30 .
QS Al 3- Berlatih membaca QS
mukminun
12-14 , Az
Al Baqarah: 30,
Zariyat 56 dan Al-Mukminum:
An Nahl 78 12-14, Az-Zariyat:
56 dan An Nahl:
- Mampu
78 secara
membaca Q.S
Al Baqarah bertahap.
ayat 30,Q.S
Al Mukminun ;
4- Meperkirakan tajwid
pada Q.S Al Baqarah
12.-14. Az
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
Zariyat 56, 30 . QS Al mukminun
dan An Nahl 12-14 , Az Zariyat 56
78 dan An Nahl 78
- Mampu
identifikasi
Tajwid pada Q.S
Al Baqarah 30 . 1. Buku Paket yang Test Tertulis
QS Al mukminun relevan
Test Lisan
12-14 , Az 2. Al-Qur’an dan
Zariyat 56 dan terjemah 2 Jam
An Nahl 78. QS Al Baqarah: pelajaran
1.2 Menyebutkan arti QS 30, Al-
Al Baqarah: 30, Al- Mukminum: 12-
- Mampu 14, Az-Zariyat: 1. Membuka terjemahan
Mukminum: 12-14, Az- QS. Al Baqarah 30,Al
Zariyat: 56 dan An membaca 56 dan An Nahl:
terjemah ayat al- Mukminun 12-
Nahl: 78 78 14,AzZariyat 56,dan
QS. Al Baqarah
30 . QS Al An Nahl 78
mukminun 12-14 2. Bertukar pikiran
, Az Zariyat 56 mengartikan QS. Al
dan An Nahl 78 Baqarah 30,Al
- Mampu Mukminun 12-
menyebutkan arti 14,AzZariyat 56,dan
Q.S Al Baqarah An Nahl 78. secara
30 . QS Al lapdiyah
mukminun 12-14 3. Kerjasama
, Az Zariyat 56 mengartikan QS. Al
dan An Nahl 78. Baqarah 30,Al
secara lapdiyah. Mukminun 12-
- Mampu 14,AzZariyat 56,dan
menyebutkan arti An Nahl 78. secara
Q.S Al Baqarah ijmaliyah
30 . QS Al 4. Berdiskusi
mukminun 12-14 mengungkapkan isi
, Az Zariyat 56 kandungan QS. Al
dan An Nahl 78. Baqarah 30,Al
secara ijmaliyah Mukminun 12-
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
- Mampu 14,AzZariyat 56,dan
menyebutkan isi An Nahl 78.
kandungan Q.S
Al Baqarah 30 . 5. Berdiskusi
mengklasifikasikan Tugas Individual
QS Al mukminun
12-14 , Az tugas dan prilaku 1. Buku Paket yang Lembaran
Zariyat 56 dan khalifah dibumi relevan pengamatan di
An Nahl 78. berdasarkan QS. Al lingkungan.
Baqarah 30,Al 2. Al-Qur’an dan
1.3 Menampilkan perilaku terjemah 2 jam
- Mampu Mukminun 12- pelajaran
sebagai khalifah di mengklasifikasik 14,AzZariyat 56,dan
bumi seperti an tugas dan An Nahl 78.
terkandung dalam QS prilaku khalifah di
Al Baqarah: 30, Al- bumi
Mukminum: 12-14, Az- berdasarkan QS
Zariyat: 56 dan An Al Baqarah:
Nahl; 78 30, Al-
Mukminum:
12-14, Az-
Zariyat: 56
dan An Nahl;
78

1. Menela’ah QS Al
- Mampu Baqarah: 30, Al-
mengemukak QS Al Baqarah: Mukminum: 12-14,
an ciri-ciri 30, Al- Az-Zariyat: 56 dan
prilaku Mukminum: 12- An Nahl: 78
halifah di 14, Az-Zariyat: berkaitan dengan
Bumi dalam 56 dan An Nahl: prilaku khalifah di
QS Al 78 Bumi.
Baqarah: 30, 2. Mendiskusikan
Al- tentang prilaku
Mukminum: khalifah menurut QS
12-14, Az- Al Baqarah: 30,
Zariyat: 56 Al-Mukminum:
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
dan An Nahl; 12-14, Az-Zariyat:
78. 56 dan An Nahl:
78 hingga jelas
perbedaannya
- Mampu dengan prilaku
membedakan yang tdk
prilaku menjalan
khalipah tugasnya sbg
dengan khalifah.
prilaku bukan 3. Mendemontrasikan
khalifah prilaku sebagai
berdasrkan khalifah di bumi yang
QS Al sesuai dengan QS Al
Baqarah: 30, Baqarah: 30, Al-
Al- Mukminum: 12-
Mukminum: 14, Az-Zariyat: 56
12-14, Az- dan An Nahl: 78.
Zariyat: 56
dan An Nahl;
78
- Mampu
menampilkan
prilaku
seabagai
khlalifah di
bumi QS Al
Baqarah: 30,
Al-
Mukminum:
12-14, Az-
Zariyat: 56
dan An Nahl;
78
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
1. 2 FORMAT SILABUS : Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : I (satu)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah.

MATERI MEDIA DAN

KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
1. Membuka al- QS Al
2.1 Membaca QS Al - Mampu QS Al An’am:
menyebutkan An’am: 162-163 1. Buku Paket yang 2 Jam Test lisan
An’am: 162-163 dan 162-163 dan Al-
huruf huruf dan Al- relevan
Al-Bayyinah: 5 Bayyinah: 5
QS Al Bayyinah: 5
2. Al-Qur’an dan
An’am: 2. Melapalkan terjemah
162-163 makharijul khuruf
dan Al- Surat Al An’am: 3. CD/Tipe
Bayyinah: 5 Recorder,Infokus,
162-163 dan Al- OHP.
Bayyinah: 5
- Mampu 3. Belajar membaca
melafalkan secara perlahan QS.
makhorijul
huruf
al- An’am: 162-
dalam QS 163 dan Al-
Al An’am: Bayyinah: 5.
162-163 4. Meperkirakan tajwid
dan Al- pada QS. Al
Bayyinah An’am: 162-163
:5 dan Al-
Bayyinah: 5
- Mampu
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR

membac
a QS Al
An’am: QS Al An’am: 1. Buku Paket yang
162-163 162-163 dan Al- relevan
dan Al- 1 Jam Test Tertulis
2.2 Menyebutkan arti Bayyinah: 5
2. Al-Qur’an dan
QS Al An’am: 162-163 Bayyinah terjemah Test Lisan
.dan Al-Bayyinah : 5 :5
secara
perlahan 1. Membuka
terjemahan QS Al
- Mampu An’am: 162-163
mengidenfikas dan Al-
i Tajwid pada Bayyinah 5
QS Al
An’am: 2. Bertukar pikiran
162-163 mengartikan QS.
dan Al- QS Al An’am:
Bayyinah: 5 162-163 dan Al-
Bayyinah 5.
- Mampu secara lapdiyah
membaca
terjemah 3. Kerjasama
QS Al mengartikan QS.
An’am: QS Al An’am:
162-163 162-163 dan Al-
dan Al- Bayyinah 5.
Bayyinah QS Al An’am: secara ijmaliyah
5 162-163 dan Al-
Bayyinah: 5 4. Berdiskusi
- Mampu mengungkapkan isi
menyebutk kandungan QS QS
an arti QS Al An’am: 162-
Al An’am: 163 dan Al- 1. Buku Paket yang
162-163 Bayyinah 5 relevan
dan Al- secara ijmaliyah 2. Al-Qur’an dan 1 Jam pelajarn Tugas Individual
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
2.3 Menampilkan Bayyinah terjemah Lembaran
perilaku ikhlas dalam 5 secara pengamatan di
beribadah seperti lapdiyah. lingkungan.
terkandung dalam
QS Al An’am: 162-163 - Mampu
dan Al-Bayyinah: 5 menyebutkan
arti pada QS 1. Menelaah perilaku
Al An’am: ikhlas dalam
162-163 beribadah
dan Al- berdasarkan QS Al
Bayyinah: 5 An’am: 162-163
secara dan Al-
ijmaliyah Bayyinah: 5
- 2. Mendiskusikan
tentang perbedaan
prilaku ikhlas
beribadah menurut
Mampu berdasarkan QS
menyebutkan Al An’am: 162-
isi kandungan 163 dan Al-
pada QS Al Bayyinah: 5
An’am:
162-163 3. Mendemontrasikan
dan Al- prilaku ikhlas
Bayyinah: 5 beribadah menurut
berdasarkan QS
- Mampu Al An’am: 162-
mengemuk 163 dan Al-
akan cirri- Bayyinah: 5
ciri perilaku
ikhlas
dalam
beribadah
berdasarka
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR

n QS Al
An’am:
162-163
dan Al-
Bayyinah: 5

- Mampu
membedak
an prilaku
perilaku
ikhlas
dalam
beribadah
berdasarka
n QS Al
An’am:
162-163
dan Al-
Bayyinah: 5

- Mampu
menampilk
an perilaku
ikhlas
dalam
beribadah
berdasarka
n QS Al
An’am:
162-163
dan Al-
Bayyinah: 5
1. 3 FORMAT SILABUS: Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.
Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : I (satu)
STANDAR KOMPETENSI : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna.
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
3.1 Menyebutkan 10 sifat - Mampu 10 Sifat Allah yang 1. Menelaah sifat-sifat 1. Buku Paket dan 1 Jam Tugas individual
Allah dalam Asmaul mengenal sifat- terdapat pada Allah dalam Asmaul buku-buku lain
Husna sifat Allah dalam Asmaul Husna Husna dari kitab-kita yang relevan
Asmaul Huna yang di karang oleh
pada kitab-kitab para ulama . 2. Al-Qur’an dan
prodak para terjemah
ulama 2. Berdiskusi tentang sifat-
sifat Allah dalam Asmaul Lisan/tulisan
- Mampu Husna yang terdapat
menunjukan sifat- pada al-Qurnaul Karim
sifat Allah dalam
Asmaul Husna pad 3. Melapalkan bersama 10
al-Qur’an sifat Allah dalam
Asmaul Husna .
1Jam Lisan tulisan
- Mampu
menyebutkan 10
sifat Allah dalam 1. Menelaah buku untuk
Asmaul Husna 10 Sifat Allah yang menemukan arti 10
terdapat pada sifat Allah yang
3.2 Menjelaskan arti 10 - Mampu
Asmaul Husna terdapat dalam
sifat Allah dalam mengemukakan Lembaran
arti 10 sifat Allah Asmaul Husna
Asmaul Husna pengamatan
yang terdapat pada 2. Mendiskusikan arti 10
Asmaul Husna sifat Allah yang
- Mampu terdapat dalam
membandingkan Asmaul Husna baik
arti 10 sifat Allah dari segi bahasa
yang terdapat pada maupun Istilah
Asmaul Husna berdasarkan pendapat
baik dari segi para ulama hingga
bahasa maupun dapat membandingkan
istilah berdasarkan satu dengan yang
pendapat para linnya.
ulama 3. Mempresentasikan arti
- Mampu 10 sifat Allah yang
menjelaskan arti terdapat dalam
10 sifat Allah yang Asmaul Husna.
terdapat pada
Asmaul husna
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
dengan argumen
yang logis dan
sistimatis.
- Mampu
mengidenfikasi
prilaku yang
3.3 Menampilkan perilaku mencermikan
keimanan 1. Menelaah dari
yang mencerminkan
terhadap 10 sifat berbagai sumber
keimanan terhadap 10 Allah dalam
sifat Allah dalam tentang kriteria prilaku
Asmaul Husna. yang mencerminkan
Asmaul Husna 10 Sifat Allah yang Lembaran
- Mampu melatih terdapat pada keiman terhadap 10 pengamatan
diri berprilaku Asmaul Husna sifat Allah dalam
yang Asmaul Husna.
mencermikan 2. Bemain peran dalam
keimanan rangka melatih diri
terhadap 10 sifat Lembaran
berprilaku yang pengamatan
Allah dalam mencerminkan keiman
Asmaul Husna terhadap 10 sifat Allah
- Mampu dalam Asmaul Husna.
menampilkan 3. Melakukan
prilaku yang Lembaran
pengamatan terhadap
mencerminkan pengamatan
penampilan prilaku
terhadap 10 sifat /Tugas kelompok
yang mencerminkan
Allah dalam keimanan terhadap 10
Asmaul Husna sifat Allah dalam
Asmaul Husna.

3. FORMAT SILABUS Membiasakan perilaku terpuji.

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
 Semester : I (satu)

STANDAR KOMPETENSI : : 4. Membiasakan perilaku terpuji.

MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJAR SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
AN BELAJAR
4.1 Menyebutkan - Mampu Ahlakul Kariamah : 1. Menelaah dari 1. Buku Paket dan 1 Jam Tugas individual
pengertian perilaku menemukan beberapa sumber bukuku yang
Husnuzhan tentang konsep- relevan
husnuzhan pengertian- kepada Allah, diri
pengertian konsep husnzhan,
sendiri dan terutama pendapat 2. Al-Qur’an dan
husnuzhan dari terhadap seama terjemah
berbagai sumber para ulama atau ahli.
penafsiran para 2. Mendiskusikan konsep Lisan/tulisan
ulama. husnuzhan menurut
- Mampu pendapat para ulama.
membandingkan 3. Menyimpulkan
konsep pengertian prilaku
khunuzhan husnudzan baik
antara pendapat- Lisan tulisan
menurut bahasa
pendapat para maupun istilah. 1Jam
ulama
- Mampu
menyebutkan
pengertian prilaku
husnuzhan
menurut bahasa
dan istilah
Lembaran
Contoh perilaku pengamatan
1. Mempelajari dari
4.2 Menyebutkan contoh- - Mampu berbagai sumber
Husnuzhan
contoh perilaku menunjukan tentang macam-
kepada Allah, diri
husnuzhan terhadap macam-macam macam prilaku
sendiri dan
Allah, diri sendiri dan prilaku husnuzhan
terhadap seama
sesama manusia husnuzhan.
2. Berdiskusi untuk
- Mampu mengidenfikasi ciri-ciri
mengidentifikasi Membiasakan diri prilaku husnuzhan
ciri-ciri prilaku terhadap Allah, diri
husnuzhan Husnuzhan sendiri, maupun
kepada Allah, diri
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJAR SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
AN BELAJAR
terhadap Allah, diri sendiri dan terhadap sesama. Lembaran
sendiri dan terhadap seama pengamatan
terhadap sesama 3. Mepresetasikan /Tugas kelompok
manusia. contoh prilaku
husnuzhan terhadap
- Mampu Allah, diri sendiri
menyebutkan maupun kepada
contoh prilaku sesama.
husnudzan kepada
Allah, diri sendiri
dan terhadap
sesama.
1. Pelatihan berprilaku
- Mampu melatih husnuzhan melalui
diri berprilaku bermain peran secara
4.3 Membiasakan perilaku hunuzhan dalam berkelompok..
husnuzhan dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari hari. 2. Diberitugas untuk
mengamati beberapa
- Mampu contoh prilaku
mengamati husnuzhan dalam
beberapa contoh kehidupan sehari-hari
prilaku di masyarakat
husnuzhan dalam
kehidupan sehari- 3. Diberitugas untuk
hari di melakukan aktivitas
masyarakat. yang realistis
berprilaku husnuzhan
- Mampu dalam kehidupan
mebiasakan diri sehari-hari.
berprilaku
husnuzhan
dalam
kehidupan
sehari-hari

1. 5 FORMAT SILABUS : 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah
 Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : I (satu)

STANDAR KOMPETENSI : : 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah

MATERI MEDIA DAN

KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
5.1 Menyebutkan - Mampu Sumber hukum
pengertian, kedudukan menyebutkan 1 Menelaah dari berbagai 1. Buku Paket buku
Islam:
dan fungsi Al Qur’an, pengertian, sumber tentang lain yang
o Al-Quran 3 Jam Tulisan
Al Hadits, dan Ijtihad kedudukan pengertian, kedudukan relevan
- Pengertian
sebagai sumber hukum dan fungsi Al dan fungsi al-Qur’an,
- Keduduka al-Hadits dan Ijitihad 2. Al-Qur’an dan
Islam Qur’an, Al terjemah
n sebagai sumber hukum
Hadits, dan - Fungsi Islam.
Ijtihad o Al-Hadits
sebagai 2. Mendiskusikan tentang Tugas individual
- Pengertian pengertian, kedudukan
sumber - Keduduka dan fungsi al-Qur’an,
hukum Islam n al-Hadits dan Ijitihad
- Mampu - Fungsi sebagai sumber hukum
membandingka o Ijtihad Islam menurut
n pendapat - Pengertian pendapat para ulama
para ulama - Keduduka
tentang 3. Menyimpulan hasil
n diskusi tentang tentang
pengertian,
- Fungsi pengertian, kedudukan
kedudukan dan fungsi al-Qur’an,
dan fungsi al-Hadits dan Ijitihad
Al Qur’an, Al sebagai sumber hukum
Hadits, dan Islam.
Ijtihad
sebagai
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
sumber
hukum Islam
- Mampu Tugas terstruktur
menyebutka Tertulis PG dan
n - Al-Quran dan
Uraian
pengertian, 1. Menelaah dari terjemah.
kedudukan berbagai sumber - Buku PAI kelas
dan fungsi tentang pengertian, X.
5.2 Menjelaskan Al Qur’an, Al Hukum Taklifi : kedudukan , dan - Buku-buku
pengertian, Hadits, dan • Pengertian fungsi hukum taklifi buku lain yang
kedudukan, dan fungsi Ijtihad hukum taklifi. dalam hukum Islam relevan
sebagai • 2. Mendiskusikan
hukum taklifi dalam Kedudukan
pengertian,
hukum Islam sumber hukum taklifi.
kedudukan , dan
hukum Islam • Fungsi Hukum
fungsi hukum taklifi
Taklifi dalam dalam hukum Islam
- Mampu Hukum Islam menurut pendapat
menemukan para ulama serta
pengertian- membandingkannya.
pengertian 3. Mempresentasikan
kedudukan pengertian,
kedudukan dan
dan fungsi
fungsi hukum taklifi
hukum taklifi dalam hukum Islam
dalam hukum
Islam
- Mampu
membandingk
an
pengertian,
kedudukan
dan fungsi
hukum taklifi
dalam hukum
Islam dalam
pendapat
para ulama 1. Menelaah berbagai Tugas mandiri
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
- Mampu - Al-Quran dan
sumber tentang individual
menjelaskan klasifikasi hukum taklifi. terjemah.
pengertian, - Buku PAI kelas Lembaran
kedudukan Hukum taklifi : 2. Berdiskusi tentang X. pengamatan
5.3 Menerapkan hukum katagorisasi hukum
dan fungsi - Penerapan - Buku-buku Test tertulis.
taklifi dalam kehidupan taklifi yang dilaksanakan
hukum taklifi hukum taklifi dalam kehidupa sehari-
buku lain yang
sehari-hari
dalam hukum dalam kehidupan hari . relevan
Islam sehari-hari
3. Mengamati contoh
penerapan hukum
taklifi dalam kehidupan
sehari-hari di
masyrakat.
4. Mendemontrasikan
penerpan hukum taklifi
dalam hidupan sehari-
hari
- Mampu
mengklasifikaska
n hukum taklifi
- Mampu
mengkatagorisa
sikan hukum
taklifi yang
dilaksnakan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
- Mengaplikasika
n hukum talifi
dalam
kehidupan
sehari-hari.
6. FORMAT SILABUS : 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : I (satu)

STANDAR KOMPETENSI : Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
6.1 Menceritakan sejarah - Mampu
dakwah Rasulullah menunjukan Sejarah Dakwah - Buku PAI kelas
1. Menelaah buku-buku Tulisan
SAW periode Mekkah sejarah dakwah Rasul SAW pada
sejarah dakwah X.
Raulullah SAW periode Makkah - Buku-buku 2 Jam Tugas Kelompok
Rasulullah SAW
pada periode selama periode buku lain yang
Makkah Makkah. relevan
- Mampu
mengkatagorikan 2. Berdiskusi tentang
sejarah dakwah kagorisasi sejarah
dakwah Rasulullah .
Rasulullah SAW
selama periode SAW selama periode
Makkah Makkah.
- Mampu 3. Mempresentasikan
menceritakan sejarah dakwah
dengan lugas Rasulullah SAW
sejarah dakwah selama periode
Rasulullah SAW Makkah.
selama periode
Makkah
6.2 Mendeskripsikan
substansi dan strategi Tertulis PG dan
- Mampu
dakwah Rasulullah mengklasifikasi Uraian
SAW periode Makkah - Buku PAI kelas
subtansi dkwah 1. Diskusi tentang
Rasullullah SAW klasifikasi subatansi dan X.
pada periode strategi dakwah - Buku-buku
Makkah. Rasullullah SAW pada buku lain yang
Substansi dan periode Makkah. relevan
- Mampu
mendeskripsikan strategi 2. Mempresentasikan
dakwah subatansi dan strategi
strategi dakwah
Rasulullah SAW dakwah Rasulullah
Rasullullah SAW
SAW selama periode
pada periode periode
Makkah
Makkah Makkah
- Menunjukan
salah satu contoh 3. Menggalai dokumentasi
tek khutbah tek hutbbah Rasulullah .
Rasulullah SAW SAW pada periode
pada periode Makkah.
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
Makkah.

1. 2 FORMAT SILABUS Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung

 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang Demokrasi.

MATERI MEDIA DAN

KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
7.1 Membaca QS Ali - Mampu
Imran: 159 dan QS menyebutkan QS. Ali Imran :
1. Membuka dan 1. Buku Paket dan 2 Jam Test lisan
Asy Syura: 38 huruf huruf QS. 159 dan Asy- menelaah huruf QS. buku lain yang
Ali Imran : Syura : 38 Ali Imran : 159 relevan
159 dan dan Asy-Syura : 2. Al-Qur’an dan
Asy-Syura : 38 dengan baik terjemah
38 dengan dan
baik dan 3. CD/Tipe Recorder
2. Belajar melapalkan
benar.
makharijul khuruf
- Mampu
melafalkan huruf QS. Ali Imran :
makhorijul 159 dan Asy-
huruf dalam Syura : 38 dengan
QS. Ali Imran baik dan
: 159 dan 3. Berlatih membaca
Asy-Syura : QS. Ali Imran : 159
38 dengan dan Asy-Syura : 38
baik dan dengan baik dan
benar. benar
- Mampu 4. Menelaah bersama
membaca tajwid pada QS. Ali
QS. Ali Imran Imran : 159 dan
: 159 dan Asy-Syura : 38
Asy-Syura :
38 dengan
baik dan
benar.
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
- Mampu
Identiofikasi
Tajwid pada QS Test Tertulis
Ali Imran : QS Ali Imran
7.2 Menyebutkan arti 2 Jam Test Lisan
159 dan Asy- 159: dan QS Asy
QS Ali Imran 159: dan Syura : 38 1. Membuka dan
Syura: 38
QS Asy Syura: 38 dengan baik menelaah terjemahan
dan benar. QS Ali Imran 159:
- Mampu membaca
dan QS Asy Syura:
terjemahan QS 38
Ali Imran 159: 2. Bertukar pikiran
dan QS Asy mengartikan QS
Syura: 38 Ali Imran 159: dan
- Mampu QS Asy Syura: 38
menyebutkan arti. secara lapdiyah
QS Ali Imran
159: dan QS 3. Kerjasama
mengartikan QS Ali
Asy Syura: 38
secara lapdiyah. Imran 159: dan
QS Asy Syura: 38
- Mampu . secara ijmaliyah
menyebutkan arti
4. Berdiskusi
pada QS Ali
mengungkapkan isi Tugas Individual
Imran 159: kandungan QS Ali
dan QS Asy Imran 159: dan 1. Buku Paket dan 2 Jam Lembaran
Syura: QS Ali Imran QS Asy Syura: 38 buku lain yang pelajarn pengamatan di
38secara 159: dan QS Asy relevan lingkungan.
ijmaliyah Syura: 38 2. Al-Qur’an dan
7.3 Menampilkan terjemah
perilaku hidup - Mampu
demokratis seperti menyebutkan isi
terkandung dalam QS kandungan QS
1. Menelaah perilaku
Ali Imran;159, dan QS Ali Imran 159:
demokratis
Asy Syura: 38 dalam dan QS Asy berdasarkan QS Ali
kehidupan sehari-hari Syura: 38 Imran;159, dan QS
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
- Mampu Asy Syura: 38
mengemukan ciri-
ciri prilaku 2. Mendiskusikan
demokrasi klasifikasi prilaku
seperti demokratis yang
terkandung terkandung pada
dalam QS Ali QS Ali Imran;159,
Imran;159, dan QS Asy Syura:
dan QS Asy 38
Syura: 38 3. Mendemontrasikan
- Mampu prilaku demokratis yang
mengklasifikasika terkandung dalam QS
n prilaku Ali Imran 159: dan
Demokrasi yang QS Asy Syura: 38
terkandung dalam kehidupan
dalam QS Ali sehari-hari
Imran 159:
dan QS Asy
Syura: 38
- Mampu
menampilkan
prilaku
Demokrasi
seperti
terkandung
dalam QS Ali
Imran 159:
dan QS Asy
Syura: 38
dalam
kehidupan
sehari-hari
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR

81 FORMAT SILABUS: : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI : : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
- Mampu
8.1 Menjelaskan tanda- Iman kepada 1. Menelaah tentang 1. Buku Paket yang 1 Jam Tugas individual
mennyebutka malaikat konsep Iman kepada relevan
tanda beriman kepada
n konsep Malaikat Allah
Malaikat 2. Al-Qur’an dan
iman kepada 2. Mengkatagorisasikan
Malaikat ayat-ayat yang terjemah
Allah. berkaitan dengan Iman
- Mampu kepada Malaikat Allah Lisan/tulisan
menunjukan 3. Mendiskusikan
dalil naqli tanda-tanda orang
yang yang beriman
berkaitan kepada Malaikat
iman kepada
malaikat Allah 1Jam Lisan tulisan
Contoh Prilaku
- Mampu
orang yang
menjelaskan beriman kepada 1. Bertukar pikiran
tanda-tanda Malaikat Allah. tentang contoh prilaku
beriman orang yang beriman
kepada kepada Malaikat. Lembaran
8.2 Menampilkan contoh- Malaikat 2. Berdiskusi tentang pengamatan
contoh perilaku Allah. perbedaan contoh
beriman kepada
- Mampu prilaku orang yang
Malaikat
mengklasifikalasif beriman kepada
ikasi contoh Malaikat dengan
prilaku orang yang tidak.
yang beriman Lembaran
kepada Malaikat. 3. Mendemontrasikan pengamatan
contoh prilaku sehari-
- Mampu hari yang
membedakan mencerminkan
contoh prilaku keimanan terhadap
orang yang Prilaku yang Malaikat Allah Lembaran
beriman kepada menceminkan pengamatan
Malaikat 1. Melatih diri berprilaku
keiman terhadap yang mencerminkan
- Mampu Malaikat Allah keimanan terhadap
menanmpilkan dalam kehidupan Malaikat dalam
contoh prilaku sehari-hari kehidupan sehari-ahari Lembaran
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
yang , baik di sekolah, di pengamatan
mencerminkan keluarga maupun di /Tugas kelompok
8.3 Menampilkan perilaku keimanan masyarakat.
sebagai cerminan terhadap Malaikat
2. Mendiskusikan
beriman kepada
- Mampu melatih tentang prilaku yang
Malaikat dalam diri untuk mencerminkan
kehidupan sehari-hari berprilaku yang keimanan kepada
mencerminkan Malaikat dalam
keiman kepada kehidupan sehari-hari
Malaikat dalam (sekolah, keluarga
kehidupan di atau di masyrakat)..
sekolah, keluarga
atau masyarakat. 3. Melalui bermain peran
atau pengamatan
- Mampu disekolah, di keluarga
mengkatagorisasi atau dilingkungan
prilaku yang sekitar tentang
mencerminkan penampilan prilaku
keimanan kepada yang mencerminkan
Malaikat dalam keimanan kepada
kehidupan sehari- Malaikat Allah..
hari (sekolah,
keluarga atau di
masyrakat)..
- Menampilkan
prilaku yang
sesuai dengan
keyakinan
kepada Malaikat
dalam kehidupan
sehari-hari.

9 FORMAT SILABUS: : : 9. Membiasakan perilaku terpuji

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung

 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI : 9. Membiasakan perilaku terpuji

MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
9.1 Menjelaskan - Mampu
1. Buku Paket yang 1 Jam Tugas individual
Pengertian 1. Menelaah relevan
pengertian adab menemukan adab dalam pengertian adab
dalam berpakaian, pengertian 2. Al-Qur’an dan
berpakaian, dalam berpakaian,
berhias, perjalanan, adab dalam terjemah
berhias, berhias,
bertamu dan atau berpakaian, perjalanan, perjalanan,
menerima tamu. berhias, bertamu dan bertamu dan atau
perjalanan, atau menerima menerima tamu
bertamu dan tamu 2. Mendiskusikan
atau adab dalam
menerima berpakaian,
tamu berhias,
- Mampu perjalanan,
menjelaskan bertamu dan atau
pengertian menerima tamu
adab dalam
berpakaian, 1Jam Lisan/ tulisan
berhias,
9.2 Menampilkan contoh- 1. Buku Paket dan
perjalanan,
contoh adab dalam buku lain yang
bertamu dan relevan
berpakaian, berhias, Contoh-contoh
atau
perjalanan, bertamu adab dalam : 2. Media yang
menerima
atau menerima tamu. • berpakaian 1. Bertukar pikiran relevan
tamu
. • berhias dalam rangka
• perjalanan menginventarisis
cotoh adab dalam
- Mampu • bertamanu
berpakaian,
menginventar atau
berhias,
menerima
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
tamu
isir contoh perjalanan,
adab dalam bertamu dan atau
berpakaian, menerima tamu
berhias,
2. Diskusi tentang contoh
perjalanan, adab dalam
bertamu atau berpakaian,
menerima berhias,
tamu. perjalanan,
- Mampu bertamu dan atau 1. Buku Paket dan Lembaran
mengklasifika menerima tamu buku lain yang pengamatan
hingga terklsifikasi relevan
si contoh
adab dalam dengan baik. 2. Media yang
berpakaian, relevan
4. Mempresentasikan
9.3 Mempraktikkan adab berhias, penampilan
dalam berpakaian, perjalanan, contoh adab
berhias, perjalanan, bertamu atau Praktik : dalam berpakaian,
bertamu dan atau menerima • Berpakaian berhias,
menerima tamu dalam tamu. • Berhias perjalanan,
kehidupan sehari-hari - Mampu • Perjalanan bertamu atau
menampilkan • Bertamu menerima tamu
contoh adab dan
dalam menerima
berpakaian, tamu
berhias, 1. Bekerjasama
perjalanan, melengkapi
bertamu atau peralatan
menerima dankebutuhan
tamu. pelatihan adab
berpakaian,
- berhias,
Menginventari perjalanan,
sir peralatan bertamu dan
dan atau menerima
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
kebutuhan tamu dalam
pelatihan kehidupan sehari-
adab hari
berpakaian,
2. Melakukan
berhias,
pelatihan secara
perjalanan,
intensip adab
bertamu dan
berpakaian,
atau
berhias,
menerima
perjalanan,
tamu dalam
bertamu dan
kehidupan
atau menerima
sehari-hari
tamu dalam
- Mampu kehidupan sehari-
melatih diri hari
adab
3. Mendemontrasika
berpakaian,
n adab
berhias,
berpakaian,
perjalanan,
berhias,
bertamu dan
perjalanan,
atau
bertamu dan
menerima
atau menerima
tamu dalam
tamu dalam
kehidupan
kehidupan sehari-
sehari-hari
hari.
- Mampu
4. Melakukan
mempraktikka
praktik di
n adab dalam
melaksnakan
berpakaian,
adab berpakaian,
berhias,
berhias,
perjalanan,
perjalanan,
bertamu dan
bertamu dan
atau
atau menerima
menerima
tamu dalam
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
tamu dalam kehidupan sehari-
kehidupan hari
sehari-hari
10. FORMAT SILABUS: : 10. Menghindari Perilaku Tercela

Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI : 10. Menghindari Perilaku Tercela

MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
10.1Menjelaskan - Mampu 1. Menelaah dari berbgai 1. Buku Paket yang 1 Jam Tugas individual
menemukan Perilaku Tercela sumber pengertian relevan
pengertian hasad,
pengertian : hasad, riya, aniaya
riya, aniaya dan 2. Al-Qur’an dan
hasad, riya, • Pengertian dan diskriminasi.
diskriminasi terjemah
aniaya dan Hasad
2. Diskusi tentang
diskriminasi. • Pengertian
perbedaan perbuatan
Riya hasad, riya, aniaya
- Mampu
membedakan • Pengertian dan diskriminasi.
perbuatan Aniaya
3. Mempresentasikan
hasad, riya, • Pengertian
pengertian hasad,
aniaya dan Diskriminasi
riya, aniaya dan
diskriminasi. .
diskriminasi.
- Menjelaskan
pengertrian
hasad, riya,
aniaya dan 1Jam Lisan/ tulisan
102Menyebutkan contoh diskriminasi.
perilaku hasad, riya, - Mampu 1. Bekerja sama
aniaya dan menginventarisir menginventarisir
diskriminasi. contoh Contoh-contoh contoh perilaku
perilaku perilaku tercela hasad, riya, aniaya
hasad, riya, dan diskriminasi.
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
:
aniaya dan
• Hasad 2. Diskusi
diskriminasi.
• Riya mengkatagorisasi
- Mampu • Aniaya contoh perilaku
mengkatagorisasi hasad, riya, aniaya
contoh • Diskriminasi
dan diskriminasi.
perilaku Lembaran
hasad, riya, 3. Mempresntasikan
pengamatan
aniaya dan contoh perilaku
diskriminasi. hasad, riya, aniaya
dan diskriminasi
- Mampu
10.3 Menghindari Menyebutkan
perilaku hasad, riya, contoh
aniaya dan perilaku
1. Berdiskusi tentang
diskriminasi dalam hasad, riya, bahaya dari perilaku
kehidupan sehari- aniaya dan hasad, riya, aniaya
hari. diskriminasi Menghindari dan diskriminasi.
perilaku:
• Hasad 2.
- Mampu • Riya Mempresentasikan
menjelaskan menghindari
bahaya dari • Aniaya
perilaku hasad,
perilaku • Diskrimi riya, aniaya dan
hasad, riya, nasi diskriminasi dalam
aniaya dan kehidupan sehari-
diskriminasi. hari.
- Mampu
menghindari
perilaku hasad,
riya, aniaya
dan
diskriminasi
dalam
kehidupan
sehari-hari.
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR

11. FORMAT SILABUS: : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf
 Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf
MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
11.1 Menjelaskan - Mampu 1. Menelaah perundang- 1. Buku Paket yang 1 Jam Tugas individual
Perundang- undangan tentang relevan
perundang-undangan menunjukan
undangan pengelolaan zakat,
tentang pengelolaan perundang- 2. Al-Qur’an dan
undangan tentang haji dan wakaf
zakat, haji dan wakaf terjemah
tentang pengelolaan :
• Zakat 2. Diskusi tentang 3. Perundang-
pengelolaan perbedaan pengelolaan
• Haji undangan tentang
zakat, haji . zakat, haji dan pengelolaan zakat,
dan wakaf • Wakaf Wakaf. haji dan wakaf.
f
- Mampu 3. Mempresentasikan
membedakan perundang-undangan
pengelolaan .
tentang
zakat, haji pengelolaan zakat,
dan Wakaf. haji dan wakaf
- Menjelaskan
perundang-
undangan
tentang
11.2Menyebutkan contoh- pengelolaan 1Jam Lisan/ tulisan
contoh pengelolaan zakat, haji
zakat, haji dan wakaf dan wakaf
Perundang- 1. Bekerja sama
- Mampu undangan menginventarisir
menginventarisir
contoh
tentang contoh pengelolaan
pengelolaan pengelolaan : zakat, haji dan
zakat, haji • Zakat wakaf
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
• Haji
dan wakaf
• Wakaf
- Mampu
mengkatagorisasi 2. Diskusi
tentang mengkatagorisasi
pengelolaan contoh perilaku Lembaran
zakat, haji pengelolaan zakat, pengamatan
dan wakaf haji dan wakaf

- Mampu
3. Mempresntasikan
11.3 Perapkan ketentuan Menyebutka contoh pengelolaan
perundang-undangan n tentang zakat, haji dan
tentang pengelolaan pengelolaan wakaf
zakat, haji dan waqaf. zakat, haji
dan wakaf
- Mampu Perundang-
menginventarisir undangan 1. Menelaah berbagai
. ketentuan tentang ketentuan perundang-
perundang- pengelolaan : undangan tentang
undangan • Zakat pengelolaan zakat, haji
tentang • Haji dan wakaf.
pengelolaan • Wakaf 2. Mendiskusikan
zakat, haji tentang
dan waqaf. pengorganisasian
- Mampu pelaksanaan
mengorganisir undanga-undanga
untuk tentang pengelolaan
melaksanakan zakat, haji dan wakaf ,
ketentuan muali dari tahap
perundang- persispan, pelaksanaan,
undangan sampai tahap evaluasi.
tentang
3. Mepresentasikan
pengelolaan
tentang penerapan
zakat, haji dan
undang-undang
wakaf.
pengelolaan zakat, haji
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
- Mampu dan wakaf.
menerapkan
ketentuan
perundang-
undangan
tentang
pengelolaan
zakat, haji
dan waqaf.
12. FORMAT SILABUS : 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.
Nama Sekolah : SMA Negeri 23 Bandung
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Program : X/1
Semester : I (satu)

STANDAR KOMPETENSI : Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah
MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
12.1Menceritakan sejarah - Mampu
dakwah Rasulullah menemukan Sejarah Dakwah - Buku PAI kelas
1. Menelaah buku-buku Tulisan
SAW periode Madinah sejarah dakwah Rasul SAW pada
sejarah dakwah X.
Raulullah SAW periode Madinah - Buku-buku 2 Jam Tugas Kelompok
Rasulullah SAW
pada periode selama periode buku lain yang
Madinah Madinah relevan
- Mampu
mengkatagorikan 2. Berdiskusi tentang
sejarah dakwah kagorisasi sejarah
dakwah Rasulullah .
Rasulullah SAW
selama periode SAW selama periode
Madinah Madinah
- Mampu 3. Mempresentasikan
menceritakan sejarah dakwah
dengan lugas Rasulullah SAW
sejarah dakwah selama periode
Rasulullah SAW Madinah
selama periode
Madinah

2 Jam Tertulis PG dan

12.2Mendeskripsikan - Mampu
substansi dan strategi mengklasifikasi Uraian
- Buku PAI kelas
dakwah Rasulullah subtansi dkwah 1. Diskusi tentang
Rasullullah SAW klasifikasi subatansi dan X.
SAW periode Madinah - Buku-buku
pada periode strategi dakwah
Madinah Rasullullah SAW pada buku lain yang
 MATERI MEDIA DAN
KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARA SUMBER WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN
N BELAJAR
relevan
- Mampu Substansi dan periode Madinah
mendeskripsikan strategi
strategi dakwah 2 Jam
dakwah 2. Mempresentasikan
Rasullullah SAW
Rasulullah SAW subatansi dan strategi
pada periode
Madinah periode dakwah Rasulullah
Madinah SAW selama periode
Madinah
- Mampu 3. Bekerjasama
menunjukan menginventarisisr .
contoh tek hutbah contoh tek khutbah
Rasulullah SAW Rasulullah SAW pada
pada periode periode Madinah.
Madinah

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 23 Bandung GuruMata Pelajaran
 Drs. Wardoyo, M.MPd
Pembina Tk. I ……………………
……..
NIP 131275658