Gubernur Jawa Barat PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR 25 TAHUN 2007 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN

LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP GUBERNUR JAWA BARAT, Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan; b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950); 2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699); 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548); 5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 7 8

9

Memperhatikan :

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6); Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup. MEMUTUSKAN

Menetapan

:

PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1 Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan: 1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat. 2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah. 3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat. 4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. 8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah. Pasal 2 (1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

dasar. tujuan. ruang lingkup. BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2.BAB I : PENDAHULUAN Memuat uraian mengenai latar belakang. BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2 BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2. BAB V : STANDAR (MA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini. ranah dan tahapan ranah kompetensi. BAB VIII : PENUTUP (2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1). arah pengembangan. BAB IV : STANDAR SEKOLAH KOMPETENSI MENENGAH DAN KOMPETENSI DASAR PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2. sistimatika. Pasal 3 KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH 3 .

Agar setiap orang mengetahuinya.Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya. HAKIM Diundangkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 SEKERTARIS DAERAH PROVINSI JAWA BARAT. ttd H. ttd LEX LAKSAMANA BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E 4 . memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat. Pasal 4 Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. NU’MAN A. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas.

berilmu. dinamis dan menyenangkan. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar. keindividuan. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal.LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR : 25 TAHUN 2007 TANGGAL : 27 APRIL 2007 TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ISI DAN URAIAN BAB I PENDAHULUAN 1. Dalam pelaksanaannya. 5 . berahlaq mulia.1 Latar Belakang Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. sehat. interpersonal. kecerdasan kreativitas. melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan. kesosialan. dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan. dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. visual spasial. Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. b. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas. tahap perkembangan. (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif. sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu. pengayaan. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri. kreatif. (b) belajar untuk memahami dan menghayati. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. kecerdasan spiritual dan moral. musikal. mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan. kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. kecerdasan adpertensi. dan atau percepatan sesuai dengan potensi. dan kemoralan. c. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. cakap.

pengembangan. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya. di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan). sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.d. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. b. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya. e. dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia. dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup d. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam. g. 6 . tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar. sumber belajar dan teknologi yang memadai. terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. contoh dan teladan). dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. e.2 Tujuan Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a. penataan. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang: a) b) c) Konsep Dasar Lingkungan Hidup Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Pencemaran dan kerusakan lingkungan d) Pengelolaan (pemanfaatan. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai. f. akrab. keterkaitan. c. 1.

Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan. 7 . DBD. nyaman dan bersih. cikungunyah. e) Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan f) g) Bencana alam dan Penanggulangannya Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya dalam Manajemen h) Pemanfaatan Teknologi Informassi pengelolaan Lingkungan Hidup f. tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa. Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah. seperti yang tertera pada tabel berikut. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. g. sekolah dan masyarakat. Pengembangan. keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup).3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban. Penataan.Penanaman. Ketertiban. Kebersihan dan Keindahan. 1. dll).

cikungunyah.TABEL RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI JENJANG PENDIDIKAN SMA/ SD SMP SMK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ RANAH 1. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ 2) Menyusun √ √ 3) Melakukan √ √ 4) Membiasakan diri √ *) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1. DBD. Sekolah Menengah Atas/MA. Kebersihan dan Keindahan.4 Ruang Lingkup Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi. Afektif 1) Menerima. Sekolah Menegah Pertama/MTs. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal. kehidupan f. Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas: a. e. mereaksi √ 2) Menilai 3) Mengembangkan. c. Kognitif TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI) TK 1) Mengingat √ 2) Memahami √ 3) Menerapkan √ 4) Menganalisis 5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah 7) Mengembangkan 2. memadukan 3. penataan. dll). pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. g. Ketertiban. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Pencemaran dan kerusakan lingkungan d. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam Bencana alam dan Penanggulangannya Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya 8 . Penanaman. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. Konsep Dasar Lingkungan Hidup b. pengembangan. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). Pengelolaan (pemanfaatan. Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal. Sekolah Dasar/MI.

9 .h. kegiatan pembelajaran. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Pemanfaatan Teknologi pengelolaan Lingkungan Hidup Informassi dalam Manajemen 1.

2.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 2.1. sayur.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan 3. rumah dll) 1.1.2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih 2. dan tanaman pelindung) 1.3 Meniru cara merawat tanaman 2. makanan.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami konsep dasar lingkungan hidup 2. Menera pkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi 2.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) 2.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam 10 .2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot. 2. alat mandi.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.1 Kelompok A 2.1 Mengenal lingkungan yang tercemar. buah. dll) 2.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik 1. tanaman hias.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. teras. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.

2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 2. tanaman hias.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman 1. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3. kemasan makanan. makanan. buah. teras rumah dll) 2. alat mandi.2.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi 3.2.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. dll) 3.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar 2.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih 2. sayur.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3.2 Membiasakan menghemat listrik 3. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1.3 Membiasakan menghemat air 2.2.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 1.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam 11 .3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 3.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat. kaleng susu. dan tanaman pelindung) 1.2 Kelompok B 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana 3. dll 2.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral.2 Memanfaatkan barang-barang bekas 3.

1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah 1. Menerapkan kebersihan di rumah. kaleng besar.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2.BAB III STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 3.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 1.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3. dan sekolah 1.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain 1.1.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin tanaman dalam memlihara lingkungan biotik. 3.1.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah 12 .3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus) 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.1 Kelas 1 3.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah 1.2 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kantong plastik) 2.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah 2.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik 3. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 1.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 2. Berperilaku disiplin dalam memlihara 3.

3.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot 2.2.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 3.2 Kelas 2 3.2 Menyenangi pola hidup sederhana 2.1 Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman 1. kaleng.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan 13 .2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot 1.4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Mempraktikan pembibitan tanaman 2. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.3. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman 2.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot 1.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3. bekas. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 1.3 Menyenangi keindahan lingkungan 2. dus-dus . Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 3. Menunjukan sikap hidup hemat 1.6 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor) 4. Menerapkan teknologi sederhana 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 4. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.4 Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik 3. dll) 4.4 Kelas 4 3.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya.1 Menjelaskan pola hidup sederhana 2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah 3.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 3.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan 2.2 Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman 1.

Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal pola hidup sederhana 2.4.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya 1.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 2.5 Kelas 5 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan teknologi sederhana 1.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan) 2.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah 3.3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas 3.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan *) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan 3.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup) 2.2 Semester 2 14 .2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup) 1.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3. Menerapkan pola hidup sederhana 3.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar 3.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.5.5. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan 2.3 Melaksanakan pola hidup sederhana 3.2 Menghargai pola hidup sederhana 2. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 1.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan 3.

Menerapkan kebersihan.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1. disesuaikan dengan kondisi sekolah 3.1 Menjelaskan pola hidup bersih.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah. di sekolah dan di masyarakat 1.1 2. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 2. sehat dan indah di rumah.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala kecil) 2.1 3.6 Kelas 6 3. kesehatan dan keindahan di rumah.3 2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2. di sekolah dan di masyarakat Melaksanakan pola hidup bersih.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2.1 mengenal bencana alam 1.2 3. di sekolah dan di masyarakat Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 15 .6. Menerapkan teknologi sederhana 1.3 dan indah di rumah. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 3.2 3.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat 1. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2. sehat dan indah di rumah. dan sekolah 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

3. Menerapkan teknologi sederhana 1.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos) 2. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2. disesuaikan dengan kondisi sekolah 16 .3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami) 2.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.1 mengenal bencana alam 1.2 semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.6.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.

3.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam 2. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 1.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah.1.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam 1.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 2.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam 1.1.BAB IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs) 4.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1. 2. tanaman obat keluarga/ toga) 2.1 Pemanfaatan limbah (sedotan.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 1.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar 3.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 3. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 1. udara dan tanah) 1.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y. botol/gelas. kota dll). kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 17 . Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 2. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam 3.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya 3.1 Kelas 7 4.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar 3.M. seko-lah. sekolah dan sekitarnya) 3.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan 1.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 4.

Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan. 1. Mencintai nilai pena-taan.3. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup 3.1.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan **) untuk daerah-daerah pesisir pantai 4. pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan. kebersihan dan kerindangan 1. 1. dan pemulihan lingkungan hidup. pengembangan. Melakukan kegiatan pemanfaatan. 1.2. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup 2. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3. pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup. pemanfaatan. kenyamanan.1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5. penanaman. dan tempat umum. 2.2.2. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup 4. 3. pemeliharaan.6.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. Mengidentifikasi dampak perkembangan 18 . Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup.2.4. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan 1.3. 3. pengembangan. 1.2.2 Kelas 8 4. pengembangan. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik. Menjelaskan pembibit-an. sekolah. 2.1.2. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik.4 Mengadakan program langit biru*) 3. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*) 3. pemeliharaan tamanan 1.1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan teknologi terhadap lingkungan.3. tsunami.1. 3.2.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam.3 Kelas 9 4. *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 4.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya 1.2.3. Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana 2 Menilai tanda-tanda bencana alam 4. 2.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/ 3.3. 3. 3. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan. dll) *) 1.3.1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.4. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam. gunung meletus.1.1.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.1 1. 2. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi 4. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2.4. kebakaran hutan. 3. 2. longsor. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam 1.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar 19 .2. Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam 2. 3. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan. 1.

Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya Menguasai kesenian daerah (tarian. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya Menjelaskan makna dari peninggalan sosial budaya 2.) *) 3.3 *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 20 .2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilainilai sosial budaya 3. 2. lau. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya 3. seni pahat.3 2. dll.1 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.

2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban. kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar 6.3 Memelihara ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar 6. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 4. Menerapkan ketertiban.BAB V STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) 5. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 5. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik 3. Menganalisa kondisi ketertiban.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan hidup 6. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar 3.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an.3 Menjelaskan kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar 21 . Mencintai keter-tiban.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Merancang kegiatan ketertiban.1. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa 5. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 4. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 3. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan 1. Penanaman. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan 2.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami.1 Mengamati kondisi ketertiban.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya 1.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik 4.1 Kelas 10 5.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan 3. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. lingkungan binaan. lingkungan sosbud dan permasalahannya 1. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa) 6.1 Menilai kondisi ketertiban. kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup 1.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup 2.1 Menjelaskan norma.norma tentang lingkungan hidup 1.2 Mendata kondisi ketertiban. 4.

Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 2.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi 22 . 3.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 3.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan 2. Menerapkan Etika Lingkungan 1. 5. Mencintai etika Lingkungan 3. Menganalisis Etika Ling-kungan 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat 2.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan 3.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat 1.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan 2.3 Mendeskripsikan sumber daya alam.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku 2.2 Memahami etika ling-kungan sekitar 1.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan 3.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar 3.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan 3.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah 3.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing.2 Kelas 11 5.1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi 2.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat 1. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5.2.

2.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam 1.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup 23 .3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ. tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan 2.1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masingmasing 2. Menilai macam-macam kerusakan lingkungan 3.5.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masingmasing 3.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.gejala bencana alam 1.7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3. Penanam-an. 3.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3. Penanaman.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.2 Membandingkan komponen alam (air.5 Mendeskripsikan gejala. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan 1.

2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup 3.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ 3.3 Kelas 12 5.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK 2.5.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK 24 .1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. 2.

4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup 3. dan memelihara lingkungan 5.BAB VI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 6.1.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati 1. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 5. Pemanfaatan.1 Membiasakan diri menata. budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup 4.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mencintai budaya tertib.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup 3.1 Kelas 10 6.1 Menjelaskan norma.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup. Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menyusun Penataan.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah. 1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup 2.2 Membiasakan diri menata. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 4. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam 3.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup 2. 3. dan memelihara sanitasi lingkungan 5. Menganalisis Pencemaran Lingkungan 1. dan pemulihan Lingkungan hidup 4. 2.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran 25 .3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar 5.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia 2. 3. 4.norma tentang lingkungan hidup 2. sekolah.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati 1. masyarakat) 6.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati 1.1.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan 3. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam 2.

2 Kelas 11 6.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilainilai budaya. 2.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya. 4. 4. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam 1. Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan lingkungan (pada air. 4.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan 6.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam 5. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4. 3.yang ada di lingkungan Jawa Barat. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya. Memahami bencana alam 5.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk 26 . 3.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat. memilah dan mengolah sampah serta limbah 4.Jawa Barat 3. udara dan tanah).2 Membiasakan diri mengurangi.2. 4. 3.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya 2.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam 4.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya.

1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan 3. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2.6. Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup BAB VII PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA. NU’MAN A. SMA/MA dan SMK di Jawa Barat. ttd H. HAKIM 27 .1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan 2.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan 3. SMP/MTs. SD/MI.2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful