Gubernur Jawa Barat PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR 25 TAHUN 2007 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN

LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP GUBERNUR JAWA BARAT, Meninmbang : a. bahwa dalam rangka mengantisipasi terjadinya kerusakan lingkungan yang semakin tinggi dan sebagai perwujudan misi akselerasi pembangunan Jawa Barat yaitu peningkatan mutu implementasi pembangunan berkelanjutan, perlu adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan menerapkan kurilkulum muatan lokal pendidikan lingkungan hidup di lingkungan persekolahan; b. bahwa sehubungan dengan pertimbangan pada hurup a tersebut diatas, perlu menetapkan Peraturan Gubernur Jawa Barat tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950); 2 Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3699); 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); 4 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4437); jo. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan Peranturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tahun tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menjadi undang-undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108 , Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548); 5 Peraturang Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41);

1

6 7 8

9

Memperhatikan :

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 1 Tahun 2004 tentang Rencana Strategis Pemerintah Provinsi Jawa Barat Tahun 2003-2008 (Lembaran Daerah Tahun 2004 Nomor 1 seri D, Tambahan Lembaran Daerah Nomor 6); Keputusan Gubernur Jawa barat Nomor 420/Kep.184-Disdi/2007 tentang Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup. MEMUTUSKAN

Menetapan

:

PERATURAN GUBERNUR TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP.

Pasal 1 Dalam Peraturan Gubernur ini yang dimaksud dengan: 1. Daerah adalah Provinsi Jawa Barat. 2. Pemerintah Daerah Adalah Gubernur dan perangkat daerah sebagai unsur penyeenggara pemerintahan daerah. 3. Gubernur adalah Gubernur Jawa Barat. 4. Dinas adalah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 5. Kepala Dinas adalah Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 6. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagi pedoman penyelenggaraan kegiatan pembejalaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 7. Kurikulum Muatan Lokal adalah kegiatan kurikuler untuk mengembangan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dikelompokan ke dalam mata pelajaran yang ada. 8. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat adalah kurikulum yang disusun oleh Pemerintah Provinsi Jawa Barat untuk peningkatan Kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup daerah. Pasal 2 (1) Sistematika Pedoman Pelaksanaan adalah sebagai berikut:

2

ranah dan tahapan ranah kompetensi. BAB VI : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMK mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. Pasal 3 KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAAH 3 . dasar. BAB II : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK(TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar TK/RA kelompok A dan B semester 1 dan 2 BAB III : STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SD/MI mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 semester 1 dan 2. BAB V : STANDAR (MA) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA mulai dari kelas 10 sampai dengan kelas 11 semester 1 dan 2. tercantum dalam lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Gubernur ini.BAB I : PENDAHULUAN Memuat uraian mengenai latar belakang. arah pengembangan. BAB VIII : PENUTUP (2) Isi dan uraian pedoman pelaksanaan sebagaimana dimaksud pasal 2 Ayat (1). BAB IV : STANDAR SEKOLAH KOMPETENSI MENENGAH DAN KOMPETENSI DASAR PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) Memuat uraian mengenai standar kompetensi dan kompetensi dasar SMP/MTs mulai dari kelas 7 sampai dengan kelas 9 semester 1 dan 2. ruang lingkup. sistimatika. tujuan.

Hal-hal yang belum cukup diatur dalam Peraturan Gubernur ini sepanjang mengenai teknis pelaksaannya. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL. memerintahkan pengundangan Peratutan Gubernur ini dengan penempatannya dalam Berita Daerah Provinsi Jawa Barat. ttd H. HAKIM Diundangkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 SEKERTARIS DAERAH PROVINSI JAWA BARAT. Agar setiap orang mengetahuinya. ttd LEX LAKSAMANA BERITA DAERAH PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2007 NOMOR 27 SERIE E 4 . NU’MAN A. dapat diatur dalam petunjuk teknis yang ditetapkan oleh kepala Dinas. Pasal 4 Peraturan Gubernur ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.

b. kesosialan. dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi yang berdimensi keTuhanan. serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas. kecerdasan spiritual dan moral. 5 . mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. kecerdasan adpertensi. visual spasial. (b) belajar untuk memahami dan menghayati. (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain. perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan. yaitu: (a) belajar untuk beriman dan bertqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. dan atau percepatan sesuai dengan potensi. dinamis dan menyenangkan. keindividuan. musikal. Dalam pelaksanaannya. sehat. cakap. berahlaq mulia. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. pengayaan. dan (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu.1 Latar Belakang Fungsi pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bertamat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. tahap perkembangan. Kurikulum dilaksakan degan menggunakan kelima Pilar belajar. melalui proses pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan. sedangkan tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. Provinsi Jawa Barat bertujuan untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal. c. dan Misinya maka diperlukan Kurikulum Muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup. interpersonal. dan kecerdasan emosional dalam mengelola keseimbangan lingkungan. kecerdasan kreativitas. dan kemoralan. berilmu. kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut: a.LAMPIRAN : PERATURAN GUBERNUR JAWA BARAT NOMOR : 25 TAHUN 2007 TANGGAL : 27 APRIL 2007 TENTANG : PEDOMAN PELAKSANAAN KURIKULUM MUATAN LOKAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ISI DAN URAIAN BAB I PENDAHULUAN 1. kreatif. Berdasarkan data empirik dari hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-masing kabupaten/kota di Provinsi Jawa Barat untuk mencapai Visi. (c) belajar untuk mampu melaksakan dan berbuat secara efextif.

sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk krberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.d. dengan prinsip alam tatakambang jadi guru ( semua yang terjadi. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup d. Kurikulum dilaksankan dengan mendayagunakan kondisi alam. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran. Megembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang: a) b) c) Konsep Dasar Lingkungan Hidup Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Pencemaran dan kerusakan lingkungan d) Pengelolaan (pemanfaatan. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik saling menerima dan menghargai. 1. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan di Provinsi Jawa Barat sebagai provinsi dengan segala karakteristiknya. muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan. e. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. dan kesenimbangungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan. contoh dan teladan). 6 . pengembangan. sumber belajar dan teknologi yang memadai. f. Kurikulum dilaksakan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multimedia. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap dalam setiap upaya pemanfaatan daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan untuk menyukseskan Visi Jawa Barat. b. Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup di daerah masing-masing khususnya dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya. e. tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar. g. penataan. c. terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani ing madia mangun karsa ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan. di tengah membangun semangat dan prakarsa di depan memberikan contoh dan teladan). keterkaitan. akrab.2 Tujuan Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Barat bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: a.

3 Ranah dan Tahapan Ranah Kompetensi Ranah dan tahapan ranah kompetensi untuk semua jenjang pendidikan diguanakan lengkap. e) Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan f) g) Bencana alam dan Penanggulangannya Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya dalam Manajemen h) Pemanfaatan Teknologi Informassi pengelolaan Lingkungan Hidup f. DBD. cikungunyah. keberdihan dan keinfahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman. Pengembangan. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). tetapi pencapaiannya oleh setiap jenjang pendidikan disesuaikan dengan kemampuan para siswa. Ketertiban. nyaman dan bersih. 1. sekolah dan masyarakat. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung.Penanaman. Kebersihan dan Keindahan. Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidupdi lingkungan rumah. dll). g. Penataan. seperti yang tertera pada tabel berikut. 7 .

penataan. Pengelolaan (pemanfaatan.TABEL RINCIAN RANAH DAN TAHAPAN RANAH KOMPETENSI JENJANG PENDIDIKAN SMA/ SD SMP SMK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ RANAH 1. Sekolah Menengah Atas/MA. Hingga Sekolah Menengah Kejuruan terdiri atas: a. g. kehidupan f. pemeliharaan dan pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup). Ketertiban. Psikomotor 1) Meniru √ √ √ 2) Menyusun √ √ 3) Melakukan √ √ 4) Membiasakan diri √ *) Catatan: tahapan tersebut diatas merupakan standar minimal 1. Konsep Dasar Lingkungan Hidup b. mereaksi √ 2) Menilai 3) Mengembangkan. Pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam Pencemaran dan kerusakan lingkungan d. pengembangan. sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung. dll). cikungunyah. c. Afektif 1) Menerima. Sekolah Menegah Pertama/MTs. Sedangkan inti pembahsan materi Pendidikan Lingkugan Hidup Provinsi Jawa Barat yang tersebar mulai jenjang Taman Kanak-kanak/Raudhatul Athfal. Kognitif TAHAPAN (STANDAR KOMPETENSI) TK 1) Mengingat √ 2) Memahami √ 3) Menerapkan √ 4) Menganalisis 5) Mengevaluasi 6) Memecahkan masalah 7) Mengembangkan 2. DBD. e. Penanaman. Kompetensi Dasar dan Indikator Minimal.4 Ruang Lingkup Kurikulum Muatan Lokal pendidikan lingkunag hidup Provinsi Jawa Barat meliputi Standar Kompetensi. Kebersihan dan Keindahan. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam Bencana alam dan Penanggulangannya Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya 8 . memadukan 3. Sekolah Dasar/MI.

Dalam merancang keiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. kegiatan pembelajaran.5 Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.h. 9 . Pemanfaatan Teknologi pengelolaan Lingkungan Hidup Informassi dalam Manajemen 1.

2 Membiasakan diri menjaga lingkungan yang bersih 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami konsep dasar lingkungan hidup 2. buah. Menera pkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Menyenangi lingkungan biotik dan abiotik 1. teras.1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1.3 Meniru cara merawat tanaman 2.3 Melakukan upaya pencegahan pencemaran lingkungan 3. Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1.1.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengenal cara menanam tanaman sederhana sesuai dengan lahan yang ada (pot.3 Melakukan kegiatan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 2. alat mandi. tanaman hias.BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TAMAN KANAK-KANAK (TK)/RAUDATHUL ATHFAL (RA) 2. dan tanaman pelindung) 1. 2.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.3 Melakukan sumulasi cara menghadapi bencana alam 10 . Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.1. 2.1 Kelompok A 2. makanan.1 Mengenal lingkungan yang tercemar. sayur. rumah dll) 1. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. dll) 2.2 Menunjukan empati terhadap bencana alam yang terjadi 2.1 Mengenal jenis-jenis bencana alam.

Membiasakan bersikap siaga menghadapi bencana alam 1.2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengenal berbagai jenis limbah yang bernilai tambah (botol air mineral.1 Mengatahui lingkungan yang tercemar 2.2 Mengenal bahaya dan manfaat berbagai jenis tanaman 1. teras rumah dll) 2.2 Membiasakan menghemat listrik 3. alat mandi.3 Melakukan simulasi menghadapi bencana alam 11 .1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2.3 Membiasakan menghemat air 2.2 Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 1.2 Memanfaatkan barang-barang bekas 3.2. sayur. tanaman hias.1 Membiasakan menghemat kebutuhan seharihari (pakaian.3 Menanam tanaman sesuai dengan lahan yang ada (pot.3 Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 3. Menerapkan dan menampilkan teknologi sederhana 3. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2. kaleng susu. Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari 1. dll) 3.2 Menunjukan empati dan peduli terhadap bencan alam yang terjadi 3. dll 2.1 Mengetahui jenis-jenis bencana alam 3.1 Mengetahui jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik 1. kemasan makanan.2 Kelompok B 2.2 Menyenangi lingkungan sehat dan bersih 2.1 Mengenal berbagai jenis tanaman (obat.3 Melakukan pelestarian lingkungan biotik dan abiotik 2. dan tanaman pelindung) 1. Mencegah pencemaran dan pengrusakan lingkungan 3. buah. makanan. Memahami pengelolaan lingkungan hidup 2.

1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin tanaman dalam memlihara lingkungan biotik.1.1.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3. 3.1 Menjelaskan jenis-jenis teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya: botol kemasan air mineral.BAB III STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 3.2 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Kelas 1 3.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan sekolah 2.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman 3. Berperilaku disiplin dalam memlihara 3.1 Mengenal hidup bersih dan sehat dirumah dan sekolah 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kaleng besar. Menerapkan kebersihan di rumah.2 Menyenangi keindahan lingkungan 2.3 Mempraktikan cara memlihara lingkungan biotik 3.3 Mensimulasikan cara bersiap siaga menghadapi bencana alam (misalnya: gunung meletus) 2.1 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 1.2 Menyenangi kebersihan dan kesehatan di rumah dan sekolah 1. kantong plastik) 2. Melakukan pemeliharaan lingkunga biotik 2. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam 2 Menerapkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 1.2 Menunukan sikap empati terhadap orang lain 1.2 Membuat hasil karya dengan memanfaatkan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.3 Melaksanakan pameran hasil teknologi sederhana di kelas/sekolah 12 .1 Mengenal jenis-jenis lingkungan biotik 2. dan sekolah 1.

Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4.2 Menyenangi penanaman bunga dalam pot 1.3 Melaksanakan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.2 Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekiolah 3.3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan terjadinya pencemaran lingkungan 2.3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman 2. dus-dus . dll) 4.4 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggulangannya 3.4.2. bekas. Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.3 Menyenangi keindahan lingkungan 2.1 Menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman 1.2 Menghargai tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 4.1 Menjelaskan pola hidup sederhana 2.5 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 3.2 Menyenangi pola hidup sederhana 2. Menunjukan sikap hidup hemat 1.3 Mempraktikan penanaman bunga dalam pot 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya.1 Mengenal berbagai tanaman bunga dalam pot 1. Berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan 1.1 Menyebutkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah 3.4 Kelas 4 3. Menerapkan pola hidup sederhana abiotik 3.6 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: longsor) 4.2 Kelas 2 3.3 Mempraktikan pembibitan tanaman 2. Menerapkan teknologi sederhana 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. kaleng.2 Memberi contoh cara berpartisipasi dalam mencegah pencemaran lingkungan 13 .4 Mempraktikan cara memelihara lingkungan biotik dan abiotik 3.

Melakukan cara penanaman berbagai jenis tanaman 2.4. Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alam 2.1 Mengenal pola hidup sederhana 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2.2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2. Melakukan penanggulanganpencemaran lingkungan 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah 3.1 Menjelaskan kepedulian terhadap lingkungan 3.3 Melaksanakan pola hidup sederhana 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan kepedulian terhadap lingkungan 2. Menerapkan pola hidup sederhana 3.5.3 Mempraktikan cara menghadapi bencana alam (misalnya: kebakaran hutan) 2.3 Melakukan pengawasan terhadap lingkungan *) Akhir semester 1 lomba kebersihan kelas dan penataan 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3.2 Semester 2 14 .3 Melaksanakan kebersihan dan penataan kelas 3.1 Menjelaskan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.3 Membiasakan diri memelihara tanaman obat (apotik hidup) 2. Menerapkan teknologi sederhana 1.1 Mengenal jenis-jenis tanaman obat (apoik hidup) 1.2 Memberi contoh sikap peduli terhadap lingkungan 3.1 Mengidetifikasikan bencana alam dan penanggulangannya 1.5 Kelas 5 3.3 Mempraktikan kegiatan penanggulangan pencemaran lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 3.2 Menghargai pola hidup sederhana 2.5.2 Menyenangi kondisi lingkungan yang tidak tercemar 3.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Mensyukuri manfaat tanaman obat 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.

2 Membuat hasil karya dari barang bekas 2. sehat dan indah di rumah.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: gempa berskala kecil) 2. Menerapkan teknologi sederhana 1.2 3. kesehatan dan keindahan di rumah.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menyenangi kehidupan yang bersih dan sehat 1.3 2.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 dan indah di rumah.6 Kelas 6 3. di sekolah dan di masyarakat 1. Melakukan penanggulangan pencemaran dan perusakan lingkungan 2.1 Menjelaskan pemanfaatan barang-barang bekas (misalnya: gelas plastik kemasan air mineral) 2. sehat dan indah di rumah. disesuaikan dengan kondisi sekolah 3.2 3.6. Melakukan pemeliharaan lingkungan biotik dan abiotik 3. Menerapkan kebersihan. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2. dan sekolah 1.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.3 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah.1 3.1 Menjelaskan pola hidup bersih. di sekolah dan di masyarakat Menyebutkan jenis-jenis lingkungan biotik dan abiotik Membiasakan melaksanakan pola hidup sederhana Menyebutkan cara-cara penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan Menyenangi penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan Melakukan penanggulangan pencemaran dab perusakan lingkungan *) Akhir semester 1 Lomba kebersihan Kelas dan Penataan Kelas 15 . di sekolah dan di masyarakat Melaksanakan pola hidup bersih.1 mengenal bencana alam 1.1 2.

2 semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 mengenal bencana alam 1. Menerapkan teknologi sederhana 1.4 Menjelaskan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan (misalnya:mendaur ulang sampah organik menjadi kompos) 2.3.2 Menunjukan sikap empati terhadap orang lain 1.6.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (misalnya: Tsunami) 2.6 Menampilkan hasil karya dalam pameran kelas/sekolah *) Akhir semester 2 Kegiatan Pameran Kelas/Sekolah. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 2. disesuaikan dengan kondisi sekolah 16 .5 Membuat hasil karya dengan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pemeliharaan lingkungan 2.

M.2 Mengidentifikasi sumber pencemaran lingkungan 1. udara dan tanah) 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan 2.6 Menjelaskan pelestarian sumber daya alam 2. tanaman obat keluarga/ toga) 2.3 Melakukan upaya pelestarian tumbuhtumbuhan langka dilingkungan sekitar 3.1.4 Menjelaskan manfaat Sumber daya alam 1.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar 3.3 Menjelaskan saling ketergan-tungan antara makhluk hidup dan lingkungan 1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 1.1 Mencintai lingkungan hidup mulai dari lingkungan terdekat (rumah.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1. seko-lah. Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 1. kertas dan lain-lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaat 17 . kota dll). 3.1 Pemanfaatan limbah (sedotan.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan 2.5 Menjelaskan prinsip peman-faatan sumber daya alam 1.BAB IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH(MTs) 4.2 Mengenal jenis – jenis sumber daya alam 1.1 Memelihara lingkungan hidup terdekat (rumah. sekolah dan sekitarnya) 3. Mengembang-kan pelestarian dan peman faatan sumber daya alam 3.2 Melakukan pelestarian hewan langka di lingkungan sekitar 3.1 Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam 1.1 Menganalisis pencemaran dan kerusakan lingkungan ( air.1 Kelas 7 4. botol/gelas.1 Berperan aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Berperan aktif dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam sebagai rasa syukur terhadapa Tuhan Y. 2.4 Melakukan pelestarian dan pemanfaatan tanaman budi daya (tanaman hias. Membiasakan diri dalam pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam 4. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan 1.

Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup 2. pengembangan.2. Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi : keindahan.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Kelas 8 4. pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup. Menjelaskan teknologi ramah lingkungan.2. 1. kebersihan dan kerindangan 1.4. Mengidentifikasi dampak perkembangan 18 .1.5. Menjelaskan pembibit-an. penanaman.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. dan tempat umum. Melakukan kegiatan pemanfaatan. pengembangan. 3. 2.3. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup 3. sekolah. Menerapkan penga-wasan lingkungan hidup. Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup 4. pemeliharaan tamanan 1.3 Melaksanakan program kali bersih (prokasih)*) 3.2.2.6. Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. 1. Melakukan upaya pencegahan penyebaran penaykit yang bersifat endemik. Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik.2 Penerapan pembuatan kompos dari limbah/sampah organik 3.5 Melaksanakan Program pantai lestari pengendalian pencemaran laut dan pesisir **) *) khususnya daerah-daerah perkotaan **) untuk daerah-daerah pesisir pantai 4.2.3. 1. 3.4 Mengadakan program langit biru*) 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. 1. pemeliharaan. kenyamanan. Mencintai nilai pena-taan. pengembangan. Merencanakan kegiat-an pemanfaatan.1. pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup di lingkungan sekitar.1.1. Menjelaskan penggu-naan teknologi ramah lingkungan dalam memenuhi kebutuhan pokok manusia. 2. dan pemulihan lingkungan hidup.2. pemanfaatan. Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan lingkungan hidup 1. Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan 1.

1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3. Mengembangkan pengunaan teknolo-gi dalam pengelola-an lingkungan.1 1. gunung meletus. Berperan aktif dalam mengantisipasi damapak negatif penggunaan teknologi terhadap lingkungan.3. Merasa senang ikut dalam penanggulang an bencana alam di lingkungan sekitar/ tempat bencana 2 Menilai tanda-tanda bencana alam 4. 2.4. Menampilkan hasil pengamatan terhadap dampak negatif dan positif dari pemanfaat-an teknologi 4. 3. 3. 1.2. *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 4. dll) *) 1.1 Berperan atif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam 2. 2.2.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. kebakaran hutan.1.3 Menjadi relawan pada daerah-daerah yang terkena. tsunami.1 Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya 1. 3.1.3 Kelas 9 4.1. Melakukan kegiatan pemanfaatan tekno-logi dalam pengelo-laan lingkungan teknologi terhadap lingkungan. Membiasakan diri me-manfaatkan teknologi dalam kehidupan sehari-hari.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam. Mengidentifi kasi tanda tanda bencana alam 1.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan penanggulanganya. Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan. 3.3. 3.2. Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingngan sekitar/tempat bencana/ 3.4 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.4. 2.1. longsor.3. Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Mendata peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar 19 . Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa.

dll. Mengembangkan pelestari an peninggal an sosial budaya Menjelaskan makna dari peninggalan sosial budaya 2. Mengunjungi daerah-daerah yang meimiliki peninggalan sosial budaya Menguasai kesenian daerah (tarian.3 2.2 Berperan aktif dalam mengembangkan nilainilai sosial budaya 3.3 *) disesuaikan dengan kondisi sosial budaya daerah 20 .2 melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar. lau.1 3. seni pahat.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian budaya di lingkungan sekitar.) *) 3. 2. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya 3.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.

2 Melakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkungan 3.norma tentang lingkungan hidup 1. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan 5.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik 4. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidup 4.1 Kelas 10 5. kebersihan dan keindahan lingkung-an sekitar 6. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar lingkungan 1.2 Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannya 1.2 Menyadari pentingnya kondisi ketertiban.2 Mendata kondisi ketertiban. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan 3. Memahami konsep dasar linglungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatan 2.3 Menjelaskan kondisi ketertiban.3 Memelihara ketertiban. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5.2 Membiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik 3.1 Mensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa 2. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai permujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa) 6.3 Membedakan lingkungan hidup yang meliputi lingkungan alami.4 Menjelaskan konsep dasar lingkungan hidup 1. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 5. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar 4. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa 5. Penanaman.1. kebersihan dan kein-dahan lingkungan sekitar 21 . Menganalisa kondisi ketertiban. kebersihan dan keindahan ling-kungan sekitar 6.3 Membuat laporan kegiat-an pelaksanaan ketertib-an.1 Merancang kegiatan ketertiban. lingkungan binaan. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan sekitar 3.2 Melaksanakan kegiatan ketertiban.1 Mengamati kondisi ketertiban. Menerapkan ketertiban.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3. kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar.5 Menjelaskan manfaat lingkungan hidup 2.BAB V STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH(MA) 5.1 Menjelaskan norma. kebersihan keindahan dan P4LH (Pembibitan. kebersihan dan keindahan lingkungan hidup 6.1 Menilai kondisi ketertiban. lingkungan sosbud dan permasalahannya 1. Mencintai keter-tiban. 4.

1 Menilai karakteristik biogeografi dan sosioantropologi 2. Menganalisis karakterisitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 2.2 Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan 2.2 Melestarikan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.3 Melestarikan potensi budaya di wilayah masing-masing.5.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menilai pelaksanaan etika lingkungan 2.1 Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.1 Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktifitas di lingkungan sekitar 3.1. Menerapkan Etika Lingkungan 1.2 Menghindari pola/gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantroplogi 2.3 Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan etika lingkungan 3. 5.2 Kelas 11 5.1 Mengamati kondisi karakteristik biogeografi dan sosioantropologi wilayah Jawa Barat 1.4 Mendeskripsikan tentang etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku 2.4 Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan.1 Memanfaatkan sumber daya alam di wilayah masing-masing 3.3 Mensyukuri keanekara-gaman sumber daya yang dimiliki oleh wilayah 3.3 Mendeskripsikan sumber daya alam. 3. Mencintai karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah 3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menganalisis Etika Ling-kungan 2.2 Memahami etika ling-kungan sekitar 1.4 Membiasakan perilaku sesuai dengan karakteris-tik biogeografi dan sosioantroplogi 22 . sumber daya manusia dan budaya yang dimiliki oleh wilayah Jawa Barat 2.2 Memahami kerakteristik Biogeografi dan sosioantroplogi wilayah Jawa Barat 1.3 Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan 1.2. Melestarikan karakte-risitik biogeografi dan sosioantroplogi wilayah serta pemanfaatannya dalam kedidupan 1.3 Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan 3.2 Merancang kegiatan yang berhubungan dengan etika lingkungan 3. Mencintai etika Lingkungan 3.

tanah dan udara) yang baik dengan yang tercemar 1.3 Melakukan upaya pence-gahan terhadap bencana alam melalui P4LH (Pembibitan.2 Mereaksi akibat kerusakan lingkungan 2.3 Menghindari perilaku yang menyebabkan kerusakan lingkungan sebagai perwujudan IMTAQ.3 Mendeskripsikan macam-macam kerusakan lingkungan 1. 3.2.4 Membedakan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh manusia dan bencana alam 1.2 Membandingkan komponen alam (air.7 Mengembangkan upaya-upaya penanggulangan bencana alam 2.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.5 Mendeskripsikan gejala.6 Mendeskripsikan upaya pencegahan bencana alam 1.2 Melakukan upaya penanggulangan pencemaran lingkungan 3.4 Melakukan Upaya penanggulangan bencana alam melalui P4LH (Pembibitan. Penanaman. Menilai macam-macam kerusakan lingkungan 3. Penanam-an. Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3. Pemelihaaraan dan Pengawasan Lingkungan Hidup) 3.1 Melakukan pencegahan terhadap terhadap pencemaran lingkungan 3.5 Mendemonstrasikan penanggulangan bencana alam yang sering terjadi di wilayah masingmasing 3.1 Mengamati macam-macam kerusakan lingkungan 1. Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan lingkungan 1.gejala bencana alam 1.5. Menganalisis macam-macam kerusakan lingkungan 2.6 Memelihara pelestarian lingkungan hidup 23 .1 Mengidentifikasi gejala-gejala kerusakan lingkungan yang ada di wilayah masingmasing 2.

Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup 3.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK 2.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 3.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK 24 .3.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup.5.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 2. 2.1 Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup 1.3 Kelas 12 5.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ 3.

3 Mencintai jenis-jenis tanaman yang aa di lingkungan sekitar 5. Mengembangkan Pengelolaan Sumber Daya Alam 2.4 Menjelaskan Peranan manusia dalam lingkungan Hidup 3.2 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Non-Hayati Lingkungan Hidup 3. sekolah. Menganalisis Pencemaran Lingkungan 1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kewajiban pemeliharaan Lingkungan Hidup 2.BAB VI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) 6. budaya bersih dan nilai-nilai keindahan dalam lingkungan hidup 4.2 Semester 2 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup.1 Membiasakan diri menata. Menganalisis Pengelolaan Lingkungan Hidup 4.1 Menguraikan bahan/sumber pencemar lingkungan.1. dan memelihara lingkungan 5.3 Menyusun Penataan.1 Kelas 10 6.2 Menguraikan jenis-jenis pencemaran 25 . Membiasakan diri dalam pengelolaan Lingkungan Hidup. 2. dan pemulihan Lingkungan hidup 4. 3.1 Menyenangi Penataan dan Pemelharaan lingkungan Hidup. Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup 5. Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam 3.2 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Non-Hayati 1.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Pemanfaatan.1 Menguraikan masalah-masalah Lingkungan hidup dewasa ini 3.3 Menjelaskan kebutuhan hidup manusia 2. 3. 4. dan memelihara sanitasi lingkungan 5.3 Membiasakan diri dalam pemeliharaan dan pemulihan tanaman/pohon pada lingkungan sekitar (rumah.2 Membiasakan diri menata.2 Menjelaskan kepedulian Manusia terhadap lingkungan hidup 2.norma tentang lingkungan hidup 2.2 Menguraikan kegiatan-kegiatan yang mengakibatkan dampak negatif dan positif terhadap lingkungan 3. Memahami Peranan manusia dalam Lingkungan Hidup.2 Mencintai budaya tertib.1.1 Menjelaskan norma. masyarakat) 6.1 Membiasakan diri dalam Pengelolaan Sumber Daya Alam Hayati 1.1 Merencanakan Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati 1. 1.

udara dan tanah). 2.3 Menjelaskan gejala-gejala terjadinya bencana alam 5.3 Melakukan usaha-usaha kesehatan lingkungan 6.1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.3 Menjelaskan dampak pencemaran lingkungan 4.yang ada di lingkungan Jawa Barat. 4. Memahami bencana alam 5.STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengelompokan jenis-jenis bencana alam 4.2 Membiasakan diri mengurangi. Memahami pelestarian nilai-nilai budaya. 4. 3. Membiasakan diri dalam penanggulangan bencana alam 1.Jawa Barat 3.1 Memelihara pelestarian nilai-nilai budaya.2 Memelihara pengembangan pelestarian nilainilai budaya.1 Melakukan penyelamatan diri ketika bencana alam terjadi seusai dengan petunjuk 26 . Membiasakan diri mencegah pencemaran lingkungan lingkungan (pada air.1 Menjelaskan nilai-nilai budaya 2. 4. 3.2. 4. Melakukan pelestarian nilai-nilai budaya.2 Kelas 11 6.1 Mendiskusikan bencana alam yang terjadi di Jawa Barat. Mengembangkan pelestarian nilai-nilai budaya. 3.1 Mencintai nilai-nilai budaya yang ada di Lingkungan Jawa Barat.1 Melakukan pencegahan pencemaran lingkungan. memilah dan mengolah sampah serta limbah 4.

1 Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2. SD/MI.1 Meniiru perkembangan IPTEK dari daerah yang sudah maju Meyusun/merancang teknologi sederhana dalam pengelolaan lingkungan 3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. SMA/MA dan SMK di Jawa Barat. ttd H.6. SMP/MTs. Mengembangkan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 1. NU’MAN A. HAKIM 27 . Menerapkan Pemanfaatan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup BAB VII PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Muaatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup disusun untuk dijadikan pedoman oleh setiap satuan pendidikan mulai dari TK/RA.1 Menerima perkembangan IPTEK dalam pengolaan Lingkungan Hidup 2. Ditetapkan di Bandung Pada tanggal 27 April 2007 GUBERNUR JAWA BARAT WAKIL.2 Memecahkan masalah yang ditimbulkan oleh dampak negatif dari pemanfaatan teknolgi dalamkehidupan 3.1 Mengunakan IPTEK dalam kehidupan 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful