You are on page 1of 3

POLA DESAIN SILABUS KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) SULTAN MUHAMMAD SYAFIUDDIN SAMBAS

A. Mata Kuliah B. Kode Mata Kuliah C. Jumlah SKS D. Jurusan No Pertemuan : Pengantar Pendidikan : TAR 203 : 2 SKS : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kompetensi Dasar Pengertian pendidikan Materi Pokok a. Pengertian Pendidikan secara Sempit b. Pengertian pendidikan secara Luas c. Pengertian Pendidikan secara Alternatif Pengertian Ilmu Pendidikan a. Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan b. Syarat-syarat berdirinya Ilmu Pengetahuan c. Ilmu Pendidikan sebagai Ilmu Normatif, teoritis dan Praktis Teori-teori yang terdapat dalam a. Pendidikan Sebagai Sebuah pendidikan Sistem b. Cabang-cabang dan Ilmu Bantu pendidikan a. Pengertian Sistem b. Pendidikan Sebagai Sebuah Sistem c. Teori Sistem (Karakteristik dan Model) a. Analisis Pendidikan Sebagai Sistem b. Pendidikan dalam Indikator Keberhasilan Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian Pendidikan dan Ilmu Pendidikan

Mahasiswa Pendidikan

dapat

menjelaskan

pengertian

Ilmu

II

Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori pendidikan

III

4 5

IV V

Ilmu Pendidikan sebagai sebuah Disiplin Ilmu Ilmu Pendidikan sebagai sebuah sistem

Mahasiswa dapat menjelaskan disiplin ilmu dalam pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan ilmu pendidikan sebuah sistem

a. b. 6 VI Faktor-faktor pendidikan

a. b. 7 VII Komponen-komponen pendidikan c. a. 8 VIII Teori-teori Pendidikan Pendidikan Klasik b. c. a. 9 IX Lingkungan dan Lembaga Pendidikan b. c. a. 10 X Dasar-dasar pelaksanaan pendidikan b. c. d. e.

Perspektif Empiris Pengertian Faktor Pendidikan Macam-macam Faktor Pendidikan Peserta Didik Tujuan Materi Alat Pengertian Komponen Pendidikan Macam-macam Komponen Pendidikan (a) Raw Input, (b) Instrumental Input, (c) Environmental Input Hubungan Timbal Balik antar Komponen Pendidikan Pendidikan dalam perspektif empiris Pendidikan dalam perspektif nativisme Pendidikan dalam perspektif konvergensi Pengertian Lingkungan dan Lembaga Pendidikan. Bentuk-bentuk Lingkungan Pendidikan. Bentuk-bentuk Lembaga Pendidikan Pengertian Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Aspek Biologis Aspek Psikologis Aspek Sosiologis Undang-undang sistem pendidikan nasional

Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor pendidikan

Mahasiswa dapat menjelaskan komponen pendidikan

Mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori pendidikan klasik

Mahasiswa dapat menjelaskan lingkungan dan lembaga pendidikan

Mahasiswa dapat menjelaskan dasar pelaksanaan pendidikan

E. Strategi Pembelajaran Perkuliahan ini diberikan 14 kali pertemuan, setiap pertemuan 90 menit Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini menggunakan pendekatan active learning. Metode perkuliahan meliputi ceramah, tanya jawab, tugas, diskusi dan studi kasus. Dalam perkuliahan menekankan pada problem based-learning, brain storming, penugasan, kerja kelompok, diskusi, teknik active knowledge sharing, exchanging view point. Bentuk Penugasan : 1. Tugas kelompok membuat makalah untuk dipresentasikan 2. Tugas individual tidak dipresentasikan F. Referensi : Ahmadi, Abu. (1991). Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Engkoswara. (1987). Dasar-Dasar Administrasi Pendidikan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud. Depdikbud. (1983). Dasar Ilmu Pendidikan.Buku II A, Akta Mengajar V. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud. Reading F. Hung. (1986). Kamus Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Rajawali. Rifai, Mohd. (1982). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Jemmars. Soegarda, Porwakawatja. (1976). Enseklopedi Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung. Saifullah, Ali. (1982). Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan. Suarabaya: Usaha Nasional. Tilaar. (2002). Membedah Pendidikan Nasional. Jakarta: Renika Cipta Usman, Uzer. (1990). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rasda Karya. Undang-Undang RI Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional http://www.silabus+pengantar+pendidikan+Tanenji

Sambas, Maret 2012 Penyusun, SUHARI,S.Pd.I, M.S.I

You might also like