17733573 Biologi SMA Kelas 1 Oleh Ari Sulistyorini

Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

bioteknologi dan implikasinya pada sains.2. evolusi. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. dan masyarakat. hereditas. Penulis v . proses yang terjadi pada tumbuhan. lingkungan. teknologi. organisasi seluler. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. struktur jaringan. dan masyarakat. lingkungan. hewan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. teknologi. 3. proses metabolisme.

............................................. Mengomunikasikan Hasil Penelitian ....................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ................. B.... A............................................ A.............................. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ......................... Rangkuman ......................................................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi .................................................................................................................................... Semester 1 .................................. Ciri-Ciri Virus ............................................. C..............................................................Daftar Isi Kata Sambutan ................................................................................................... Peran Virus dalam Kehidupan .......................................................... A.... Prakata ................................................................................... A.............................................................................................. dan Cara Menggunakan Mikroskop .......................................................................................................................................................................................... Monera .......................................................... D........................... Protista Menyerupai Jamur ........................................................ Ganggang Biru (Cyanobacteria) ... Struktur Virus ................................ E.................................................... Virus ..................... Daftar Isi ............................................................................................................................................................ Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) .......... B....................................................................... D........................................................................................... D......................................................................... Uji Kompetensi ......................................................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup ........ Melaksanakan Penelitian ............................... Tata Nama Binomial ..................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi .............................. Rangkuman ................................................................................................................... Cara Hidup Virus ....... A........................................................................... Archaebacteria dan Eubacteria ................................................................... Rangkuman ........................................ B..................................................................... Merencanakan Penelitian Ilmiah ....................................................................................... Protista ....................................................................... C......................................................................................... E......................................... C............ Uji Kompetensi ....................................... Bagian-Bagian Mikroskop................................ B............................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ...................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ........................................................................ Ruang Lingkup Biologi ................................................................................................................................................ C........ Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ............................ Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ..................................... Bakteri ................................................................................................................................. E.................................. B................................................ Uji Kompetensi ........................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ...................................................................................................................................... Mikroskop..................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman ..................................... Rangkuman ......................... C......................... F........ Bersikap Ilmiah ............................................................................................. ...........................................................

........................................................................ A..................................................................................................................... Rangkuman ................................... Pencemaran Lingkungan ............................................................................................................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............................................................... B........................................................................................................................ Rangkuman ........................................ E................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 .............................................................. Ciri-Ciri Jamur .....Fungi (Jamur) ..................................................................................................... Simbiosis Jamur .................................................................................. Rangkuman ............................................. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ....... Rangkuman ............................................................................................................. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ......................................................................................................... Uji Kompetensi ............................................ C....................................... B........................................................................................................................... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ............................................................................................................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) .......................................................... Uji Kompetensi ................................................................... A.......................................... Hewan Vertebrata ................................... Semester 2 ............................................................................................ D.................................. D........................ C.. B............... Klasifikasi Jamur ............................................................................................................................................................................................ C...................... Daftar Pustaka ..... Reproduksi Jamur ............................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ................................................................................................................. B............. Indeks ....................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ........ A.............................................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh ........ A..... E............................................... vii .................................................................. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ............................................ Tingkat Keanekaragaman Hayati .................................................................................................................... Komponen Penyusun Ekosistem ......................................................... Uji Kompetensi .................................................... C..... Bab 7 Keanekaragaman Hayati ................................................................................................................................................................................................................. Satuan-Satuan dalam Ekosistem .................................................................................... D................................ Soal-Soal Ulangan Semester 2 ....................................................................................................................................................... Keseimbangan Ekosistem ................................................................................................................................................................................................................................ B..................................... Tumbuhan Berpembuluh .............................................. Rangkuman ........................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ........................................................... Bab 8 Dunia Tumbuhan ..................... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ......... Glosarium ................................................................................. Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A............................................................................................................................... A.................................................................................................................... Rangkuman ............................................ Hewan Invertebrata ........................................................................................................................................................................................... Uji Kompetensi ........................................................................................................................................... B................................................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ............................................................................................... Dunia Hewan .................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

ekosistem. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Cabang-Cabang Biologi 1. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. jaringan.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan Mengidentifikasi ruang lingkup biologi Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Bagian-Bagian Mikroskop 3. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. 3. 5. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Bagian-Bagian Mikroskop. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. Menetapkan Variabel 7. Mikroskop 2. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Studi Kepustakaan 5. populasi. 2. Menyusun Hipotesis 6. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . 6. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. 4. 3. sel. organ. 4. 7. 2. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Menarik Kesimpulan 3. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Menganalisis Data 2.

a.Gambar 1. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut.1. Pada hakikatnya. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Misalnya. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. antara lain. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Untuk menguji penemuannya. mengomunikasikan hasil penelitian. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. 4 Biologi Kelas X . Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. disebut penelitian terapan. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. b. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. dan mampu bersikap ilmiah. melaksanakan penelitian. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. A. dari pertanyaan. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. merencanakan penelitian. Beberapa aspek tinjauan tersebut. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. 1. antara lain. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. disebut penelitian dasar. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. Tahukah kalian. aspek tujuan dan aspek metode.

pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . 3. termasuk biologi. Dalam penelitian ini. yaitu mengontrol. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. sebagai berikut. 2. a. teori relativitas Einstein. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. misalnya. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. antara lain. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. dan observasi. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. memanipulasi. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. Beberapa tujuan penelitian. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. a. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. teori geosentris. contohnya. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. mengembangkan eksplorasi objek. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan.

Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Jadi.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. 3) Bekal kemampuan teoritis. b. yaitu sebagai berikut. menyeluruh. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. a. di antaranya. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. dan menjangkau ke depan. b. 2) Waktu yang dapat digunakan. 6 Biologi Kelas X . Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. c. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. pemecahan masalah praktis. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. tidak ada kriteria. 4. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. d. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. sebagai berikut.

b. ada hubungan. 6. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Sebaliknya. atau ada perbedaan. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Tabel 1. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Hipotesis alternatif. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. ada hubungan. yaitu sebagai berikut. Sering kali timbul pertanyaan.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Secara garis besar. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Latihan 1. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Hipotesis nol. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Ada dua macam hipotesis. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti.5. tidak ada hubungan. a. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Dengan kata lain. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. misalnya. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. begitu juga sebaliknya.

Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol.2. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Biasanya. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. 5. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. atau 10 tingkatan. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. 3. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. a. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Perhatikan Tabel 1. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Banyaknya perlakuan ada 3. Tabel 1.2. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Dalam melakukan penelitian ini. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut.

semua faktor harus diperlakukan sama. Misalnya. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. atau seminar. Karena sama. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. Di dalam sebuah penelitian. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu.3. dan berapa kali harus dipupuk. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Ini berarti. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. grafik. Tabel 1. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. jenis kacang tanah.2. Dalam penelitian. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Setelah itu. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. majalah. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. misalnya. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. pemberian air. digunakan mikroskop. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Perhatikan Tabel 1. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. banyaknya tanah. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Dengan kata lain. kecuali variabel bebas. buku. Untuk selanjutnya. besarnya pot. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. C. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. semakin akurat hasilnya. 1.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. 3.

dan suhu. atau diseminarkan di depan media dan publik. ditulis dalam bentuk buku. cetok. Variabel kontrol: tanah. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 7. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. 3. 10 Biologi Kelas X .uji statistik. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. pupuk urea. Pertama. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Alat 1. biji kacang tanah. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. sendok. Mempublikasikan Hasil Biasanya. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman jumlah daun. Kemungkinan kedua. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. Ada dua kemungkinan kesimpulan. 2. 3. 2. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. dan Bahan: pot. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 6. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. 5. air. Untuk siswa SMA. air. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. pupuk organik (kompos). Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. Dalam pembahasan. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. polybag kecil. setelah melakukan penelitian. 10. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. para peneliti membuat laporan. 4. pasir. 8. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. dan tanah. ditempelkan di majalah dinding. 9.

ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1.. Rata-rata . Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. 9. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. 6.. 11 .Langkah-Langkah Penelitian: 1. 8. Buatlah grafik perbandingan? 12. . Latihan 1. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. . 5. jumlahnya 20 polybag. pagi dan sore. 4.. Setelah tanaman berumur 1 minggu. Diskusikan dengan teman kalian... .. 3.. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. 2 .. . .. dan hindarkan dari gangguan penyakit.. 5. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11... Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.. dan pelaksanaan penelitian.. Masing-masing 5 kali pengulangan..... Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan.... 4... Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah... bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2.. permasalahan. . Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. . 2. 3 . Jadi. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. 3. 7. Menyiapkan biji kacang tanah. identifikasi variabel.. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. Siramlah setiap hari... .. 2.. hipotesis. . Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. . .. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . .

7. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. Begitu juga pada saat bertanya. 4. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 1. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 3. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Kepala tetap dingin. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. yaitu justru merusak lingkungan. Di samping itu. 2. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 5. berargumentasi. 6. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. 12 Biologi Kelas X . peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri.D.

ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. 9. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya.2. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. 4. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. didapatkan hasil yang sama pula. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Apa pun fakta yang diperolehnya. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. 2. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Dengan demikian. Latihan 1.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . tidak boleh malas. juga harus rajin. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. bahkan bertahun-tahun. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. serta tidak mudah putus asa. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. manusia bersentuhan dengan alam. dan ceroboh. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. 3. bersemangat. 5. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya.8. mudah jenuh. Mengapa badan Budi panas? 3.

biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. yaitu Animalia. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Bahkan saat ini. dan Monera. dan ekonomis. dan Fungi. yaitu apa. sel. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. 1. psikologis. populasi. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS).manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. dan Eubacteria.1 dan 1. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan.2! Kegiatan 1. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. lakukan Kegiatan 1. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . Plantae. biologis. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. organ. yaitu Animalia (hewan). yaitu ilmu pengetahuan alam. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). molekul. bagaimana. misalnya. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Fungi. individu. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. Plantae. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). fisik. Plantae. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Plantae. jaringan. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Dengan demikian. Plantae (tumbuhan). Protista.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. Protista. ekosistem. sampai bioma. Pada tingkat molekul. mulai dari tingkat atom. dan mengapa. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Archaebacteria. Fungi. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. yaitu Animalia.

kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 .Cara Kerja: 1. tusuk gigi. ambillah satu tetes air kolam atau selokan.. 5. 1... Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. Dengan menggunakan pipet.. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera.. kemudian amati di bawah mikroskop.. 2. 2. dan jamur? Kegiatan 1. 3. air kolam atau air selokan. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2.. 4. 6. Alat 1. kentang busuk. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No.. Cara Kerja 1: 1. tumbuhan. 4. Ambillah air kolam atau selokan.. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. usapkan di atas kaca benda! 2. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. lalu masukkan ke dalam botol. . . pipet tetes. dan botol.. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Ciri-Ciri atau Karakteristik . . 3.. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. Kingdom . ..

Bunga sepatu. Animalia Plantae Fungi 4. Paramecium. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). 16 Biologi Kelas X . ”Mengapa benda-benda langit. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. Dari ilmu mengenai tumbuhan. f. jamur tempe. biologi masih bersifat kualitatif. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. jamur kuping. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. b. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. termasuk bumi. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. eukariotik. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Uniseluler atau multiseluler. c. padi. Bakteri dan ganggang biru. eukariotik. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). Namun. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. prokariotik. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. 3. ibarat pohon yang rindang.1! Tabel 1. dan parasit atau saprofit Uniseluler. dan mangga. 2. e. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. eukariotik. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. cacing. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. Dapat dikatakan. Multiseluler. Kingdom Karakteristik Multiseluler. Untuk lebih mudah mempelajarinya. dan Euglena. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Mulanya. laba-laba. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. perhatikan Tabel 1. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. burung. melinjo. dan orang utan. melati. 5. d. bersifat heterotrof. morfologi tumbuhan.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. Misalnya. Selanjutnya. eukariotik. Protista Monera Amoeba. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. Keterangan: a. dan tidak dapat bergerak bebas.Setelah melakukan kegiatan tersebut. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. 1. pisang. bersifat autotrof. dan sebagainya. anatomi tumbuhan. Jamur merang. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. dan bergerak bebas. dan ragi tapai.

dan saraf. jaringan. sel. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. organ. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. 2. dan oksigen (O) dalam tubuhnya.2. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Selanjutnya. Sementara itu. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. Selanjutnya. populasi.2! Gambar 1. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. Pada kenyataannnya. 4. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. Kerja Ilmiah 17 . seperti epitelium. Ada empat golongan molekul organik. tulang. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). jaringan. dan asam nukleat. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. 5. otot. karbohidrat. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. ekosistem. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. dan elektron) yang membangunnya. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. komunitas. individu. hingga tingkatan bioma. tumbuh dan berkembang. ikat. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. dipelajari struktur subselular (organel). Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. hidrogen (H). Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. protein. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. antara lain. neutron. a. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. antara lain. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. c. sebagai berikut: 1. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. yaitu molekul lipid. b. di antaranya. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. 3.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. ada yang bersel satu atau bersel banyak. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1.

3. lambung.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. kolenkima. endodermis. dan floem. sklerenkima. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. yaitu jaringan.jaringan pada tumbuhan. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. misalnya. otot polos. tetesi dengan setetes aquades. dan saraf. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan.3! Kegiatan 1. parenkima. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Siapkan daun Rhoeo discolor. 4. usus halus. aquades. antara lain. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Bahan: Alat dan Bahan 1. esofagus. 2. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. 2. silet. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. epidermis. ikat. kaca benda dan penutupnya. dan anus. lakukan Kegiatan 1. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. xilem. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. usus besar. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. Kerja: Cara Kerja 1. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. regtum. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. Coba kalian sebutkan. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. 3. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. 4. seperti epitelium. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. usus halus. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . lalu tutup dengan kaca penutup. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat.

4 Menghitung Jumlah Individu. jumlah populasi dari komunitasnya. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. yaitu populasi manusia. f. Populasi. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup.menjadi sari-sari makanan. diserap usus. Dapatkah kalian hitung. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri. Untuk budi daya ikan mas. alat tulis. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. g. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. Dengan demikian. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. halaman sekolah. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. majalah. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis.4! Kegiatan 1. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Kerja Ilmiah 19 . 4. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. 5. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. 2. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Alat dan Bahan: 1. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. ada satu populasi. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. dan dapat menentukan jenis ekosistem. dan kolam sekolah. ditambah dengan satu orang guru.

ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. tercemarnya air sungai. yaitu bioma gurun. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Selain itu. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. dan penebangan liar di hutan. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. kita mengenal 6 macam bioma. ekosistem pegunungan. tentukanlah jenis ekosistemnya. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. halaman. misalnya. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. taiga. Menurut garis lintang. atau kolam di sekolahmu! 3. h. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. 2. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Solusinya adalah dengan bayi tabung. ekosistem perairan tawar. antara lain. kemudian ditanam dalam rahim. Pergilah ke kebun. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. dan ekosistem laut. tanah longsor. dan bioma tundra. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. seperti herbivor dan karnivor.Cara Kerja: 1. ekosistem dataran rendah. padang rumput. misalnya. misalnya. akan berkurang. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. hutan hujan tropis. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. hutan gugur. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya.

Bagian-Bagian Mikroskop. penggunaan pestisida yang berlebihan. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. jasad renik. dengan pengetahuan biologi. diupayakan dengan penyilangan (bastar). Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. misalnya. termasuk biologi. 5. penebangan liar. Mikroskop. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. Latihan 1. 2. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. 1. terutama untuk pengamatan dan penelitian. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . mikroorganisme. F.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). 3. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. pergilah ke toko atau pasar. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Oleh karena itu. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. dalam mempelajari sesuatu. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Selain itu. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. 4. Namun. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru.

revolver. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Untuk lebih jelasnya. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. 1) 22 Biologi Kelas X . 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. dan 60 kali.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. Bagian ini dapat menutup dan membuka. Jadi. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. dan 12. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif.5 kali. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 10 kali. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 40 kali. dan lensa objektif. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. 2. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1.

2. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. 4. Setelah itu. Latihan 1. Setelah itu.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Agar didapat medan penglihatan yang baik. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. 2. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Perbesaran kuat. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. 4. dengan makrometer. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Perbesaran lemah. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. 5. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Kerja Ilmiah 23 . a. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Lalu. Setelah mikroskop selesai digunakan. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Setelah dibersihkan. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Lensa okuler dengan perbesaran 12. 6. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. 3. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. 3. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Untuk mencari fokus. b. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda.

Siapkan suatu preparat. pengulangan. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. merencanakan penelitian. Buatlah perencanaan penelitian. 5. majalah. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan.Latihan 1. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. penyusunan hipotesis. 2. 3. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. Dalam melaksanakan penelitian. mengembangkan keingintahuan. dan mampu bersikap ilmiah. baik itu tentang suatu wabah penyakit. buku. harus diperhatikan beberapa faktor. maupun masalah kekeringan. serangan hama. identifikasi masalah dan perumusan masalah. studi kepustakaan. buatlah laporan. misalnya nyamuk. antara lain. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. 3. mengomunikasikan hasil penelitian. lalu carilah fokus benda. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. atau seminar. 4. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. perumusan tujuan penelitian. Rangkuman 1. penetapan variabel. 6. 24 Biologi Kelas X . dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. menyusun hipotesis. menetapkan variabel. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. dan pengukuran. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. pengendalian faktor lain. serta jujur terhadap fakta dan tekun. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. merumuskan tujuan. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. Setelah itu. kepedulian terhadap lingkungan. berpendapat secara ilmiah dan kritis. 2. yaitu taraf perlakuan. bekerja sama. 4. 5. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. melaksanakan penelitian.

jaringan.. atau sangat menguasai tentang: a. c. 1. penelitian deskriptif b. penelitian terapan d. Kerja Ilmiah 25 . atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. penelitian terapan d. supranatural 2.7. empiris c. a. sel. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . objektif b. penelitian deskriptif b. apakah kalian tidak menguasai.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. Dari materi kerja ilmiah. dan bioma. jasad renik. 3. populasi. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. psikologis d. fenomena dan persoalan yang dikaji.. a. individu. sedikit menguasai. ekosistem. penelitian dasar c. a. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. menguasai. penelitian dasar c. organ.

semi-eksperimen Pada usia 4 hari. seminar d. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. kondensor d. untuk mendeskripsikan benda.. survei d. tidak ada hubungan. setelah usia 5 hari... a. 10. a.. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . 9. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . terikat c.. 12. a. 11.. diafragma c. a. kondensor d.. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari .4. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. cermin b. berat buah semangka adalah 5 kg. a.. a.. a. berat buah semakin bertambah pula d. 400× b. diafragma c. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. benda diamati dengan perbesaran . merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c.. jurnal penelitian c. 8... jurnal c. 40× d. hipotesis benar b.. eksperimen c. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. ada hubungan. semakin bertambah usia. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. 10× c.. Pada usia 10 hari. tidak dengan jalan seperti itu. hipotesis benar b.. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. 6. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. bebas b. 5. jiplakan buku lain d. Dalam ilmu biologi. misalnya. a.. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. hipotesis salah d.. a. ex-postfakto b. cermin b. majalah 26 Biologi Kelas X . 7. hipotesis nol c.. 14. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . a. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c.. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui ….. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian .. beratnya 15 kg. hipotesis nol c. setengah terikat d. a.. internet b. 13.. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh.. Hal ini merupakan fakta biologi. hipotesis salah d. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. buku b... misalnya 1 kg. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah .

sedotan d. aquades b. penyuluh c. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. a. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut .. Jika (2) dan (4) yang benar D.. jujur c.. fakta b. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. intensitas sinar matahari c. Dari kegiatan ini..... variasi dosis urea b. 3... a.. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . alkohol c. anak ayam b.. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara .. 5. Jika (1) dan (3) yang benar C.15. pipet c. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut .. a. yaitu ... Setelah dipakai. bertanggung jawab pada usulannya 20. berdasar fakta b. 4... Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. Pilihlah! A. opini 16. pinset b. a.. yang tergolong variabel bebas adalah . lensa objektif dibersihkan dengan . xylol d. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. pertumbuhan anak ayam d... mempertahankan opini d. kapas 19. Jika semuanya salah 1.. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . a. yang termasuk variabel terikat adalah . rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. uji coba d. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Jika (4) saja yang benar E... Dari kegiatan ini. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . induk tanaman d. a... sendok 18. eksperimen c.. dan (3) yang benar B... Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . (2). pengaruh II. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. Kerja Ilmiah 27 .... Jika (1)..

Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .... (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . 3.. 4.. 3. variabel bebas. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. 1. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. 5. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. manakah yang disebut variabel terikat..... Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap .Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . III. 28 Biologi Kelas X . (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara... Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. 5.. 2. Aspek tinjauan terdiri dari . 1. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . 2. Pernyataan S TS Alasan 4.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 4. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 2.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 3.

Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Misalnya. Maret –Mei 2006. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya.Gambar 2. tempat hidup. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. warna. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Demikian pula sebaliknya. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Januari – Agustus 1997. Gambar 2. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. kebiasaan hidup. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. A. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Coba kalian perhatikan. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus.1. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Agrobisnis. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. ukuran.

Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Kemudian. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. 3. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. 5. dan memberi nama. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Mencandra berarti mengidentifikasi. 2. Pada metode ini. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Selanjutnya. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Metode yang pertama adalah metode empiris. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. 4. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. membuat deskripsi. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B.

000 jenis hewan. (Sumber: Majalah Trubus. serta menghasilkan serat atau tidak. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. yaitu hewan dan tumbuhan. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. Maret – Mei 2006) 4. (e) sapi. Dengan demikian. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. Menurut metode rasional. b. Sistem praktis. ia telah mengenal kurang lebih 1. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. menghasilkan buah atau tidak. 2. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. yaitu dapat dimakan. menggunakan biokimia perbandingan. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. (Sumber: Majalah Trubus. 3. Penganut sistem ini antara lain St. Oleh karena itu. (b) ikan. perdu. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. Carolus Linnaeus (abad ke-18). yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. 1. dan tumbuhan semak.Gambar 2. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. darat.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. ukuran. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. misalnya. di antaranya. tetapi 32 Biologi Kelas X . seperti (a) burung unta. dan habitat makhluk hidup. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. Pada sistem natural. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus tetapi lebih Linnaeus.4 Berbagai hewan bertulang belakang. Penganut sistem ini. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Linnaeus dapat mengenal 10. Dengan cara ini. misalnya. Pada sistem praktis. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. Sistem natural. Penganut sistem ini. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. Augustine (abad ke-4 SM). Misalnya. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Sistem modern. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. habitat air. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi.000 jenis tanaman dan 4. (c) ular. bentuk. Sistem artifisial. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). di antaranya.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. dapat digunakan untuk obat atau tidak. Selanjutnya. hewan Limulus polyphemus. dan udara. (d) kambing. Misalnya.

Genus memiliki kesamaan ciri. 2. subordo. 4. 3. agar lebih jelas. Mengingat keperluannya. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. 5.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. kingdom (kerajaan). 7. famili (suku). Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). misalnya. spesies (jenis). yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. b. genus (marga). dan subspesies. kelas.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . seperti subkingdom. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. 6. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. c. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. 2.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. ordo (bangsa). divisio atau filum. d. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. setelah kelompok spesies terbentuk. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. berdasarkan genetika modern. Berdasarkan bukti ini. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. subfilum. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). e. a. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. Tabel 2. c.

belalang. 4. dan kaca pembesar. 4. 1. 9. 6. 3. 8. 10. 2. 5. Alat dan Bahan: 1. tanaman padi. lumut hati. tanaman kacang kedelai. 4. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No.Latihan 1. tanaman jagung. 2. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 3. tanaman cabai.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. tanaman kacang tanah. 6. tanaman paku ekor kuda. 7. 5. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. tanaman terung. 2. Cara Kerja: 1. lumut kerak. manusia. 5. Kegiatan 2. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X .

Penyu 8. misalnya. Contohnya. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. tetapi jika tidak digarisbawahi. Melinjo 2. Kelapa sawit 3. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. 2005)) Jika memiliki subspesies. pada subspesies terdiri atas tiga kata. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Nama Indonesia 1. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. dua kata tersebut harus digarisbawahi. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil.1 berikut ini. Ada yang menyebutnya terung perat. Nama terdiri dari dua kata. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Tabel 2. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Carolus Linnaeus. seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. dua kata tersebut harus dicetak miring. Cacing tanah 7. Dengan demikian. Dengan adanya kesatuan nama ini. dalam Linnaeus bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Jadi. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. terung piat (semang). terung kapal. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Ketela pohon 6. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Padi 4.C. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Jagung 5. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. dan terung tenang.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Begitu pula buah mangga. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. contohnya.

Nama divisio diberi akhiran phyta.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 3. Kegiatan 2. 36 Biologi Kelas X . (Mimosa pudica L. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Nama ordo diberi akhiran ales. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. a. Contoh: Spermatophyta. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 5.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Nama subfamili berasal dari nama genus. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. 7. 6. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. 2. ditambah inae. 4. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae.) Latihan 1. Dari nama ilmiah tersebut. b. Tabel 2. Contoh: Filiales (paku-pakuan). aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus.

b . buncis. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles. terung. kecuali bakteri dan jamur.Alat 1. suplir. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. 4. 12. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. tomat. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. 20. 21. 15. a. dan Chordata. jagung. Aristoteles adalah sebagai berikut. jamur. cabai. 17. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. Gambar 2. 7. jamur. avokado. dan ketela pohon. 6. serta mampu melakukan fotosintesis. tumbuhan lumut. padi. Echinodermata. salak. dan Bahan: lumut.iloveblue. 11. bakteri. lumut kerak. pinus. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. 14. pakis haji. ganggang. 10. 22. Arthropoda. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. 5. kacang tanah. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. 19. 3. Dari kegiatan di atas. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. rambutan. klorofil. Gambar 2. 2. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4.8 Anabaena sp. (Sumber: http://www. melinjo. Coelenterata. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Porifera. rumput teki. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. a. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. 9. tidak berklorofil. 18.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Mollusca. 16. 8.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. jambu biji. tumbuhan paku. 2. 13. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. paku ekor kuda. dan dapat bergerak bebas. dan tumbuhan biji. mangga. 1. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel.

yaitu Protista. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). misalnya. a. jamur. kecuali ganggang biru. Porifera. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. tumbuhan paku. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. tumbuhan. d . Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). tumbuhan paku. Arthropoda. bakteri dan ganggang hijau biru. 38 Biologi Kelas X . dan Cyanobacteria. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. dan tumbuhan biji. ganggang (selain ganggang biru). Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. misalnya. Echinodermata. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. 4. Arthropoda. dan retikulum endoplasma. Sementara itu. b . susunan sel. c. Coelenterata. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Prochlorophyta. badan golgi. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. ganggang. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). jamur. bakteri garam positif. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. misalnya. tumbuhan lumut. yaitu Protozoa. tumbuhan lumut.H. dan Chordata. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. yaitu bakteri ungu. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). 3. dan cara memperoleh nutrisi. bakteri hijau. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Porifera. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Eubacteria terbagi atas enam filum. dan hewan. Mollusca. tidak memiliki mitokondria. bakteri dan ganggang biru. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Echinodermata.b . dan panas atau asam. dan tumbuhan biji. berkadar garam tinggi. Mollusca. lisosom. c. dan Chordata. Coelenterata. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Spirochetes. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. a.

Basidiumycota. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Pyrrophyta. baru kemudian memberi nama. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. bersel satu. Phaeophyta. yaitu Virus. Flagelata. dinding sel tersusun dari selulosa. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Plantae. Rotifera. dan Deuteromycota. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. bersifat autotrof. Rhodophyta. Rhizopoda . Chlorophyta. Coelenterata. heterotrof. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup.9 (a) Monera. Echinodermata. (b) Protista. Myxomycota. dan Chordata. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Sporozoa. (c) Jamur. (d) Plantae. Sistem enam kingdom.com) d . yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Cryzophyta. yaitu Porifera. dan Animalia. Ciliata. Nemathelmintes. Platyhelminthes. Ascomycota. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). eukariotik. Pteridophyta (tumbuhan paku). bersifat heterotrof. paku. dan dapat bergerak bebas.iloveblue. (e) Animalia (Sumber: http://www. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Dalam pembahasan selanjutnya. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Bryzoa. (b) (c) (d) (e) Gambar 2.(a) b . Identifikasi mencakup dua kegiatan. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Monera. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. uniseluler atau multiseluler. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. dan Oomycota. Anthropoda. e. Annelida. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Protista. bersel banyak. bersel banyak. Jadi. yaitu klasifikasi dan tata nama. mengandung klorofil. Mollusca. jika kalian melihat seekor harimau. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. 5. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . c. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Misalnya. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Fungi. dan mengalami pergiliran keturunan. Sistem Enam Kingdom E. dan tumbuhan biji).

Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). pernyataan 1a tidak sesuai. 4. pilihan 1b gugur. 2. alternatif lainnya akan gugur. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). 6. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. 3. 5. kelas. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. catatlah nomornya. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Sebagai contoh. tumbuhan berupa herba. Misalnya. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. kunci determinasi memuat pilihan: a. Pada umumnya. 3. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. atau kunci identifikasi. Latihan 1. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. 2. Carolus Linnaeus Namun. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Linnaeus. 4. atau b. yaitu nomor 1a. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. 5. tumbuhan berkayu. 1. beralihlah ke pernyataan 1b. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. ordo. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati.

Tulang lateral tidak demikian . Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . bunga canna... tidak berduri tempel . Tepi daun berduri tempel ... rumput-rumputan yang mudah berakar .. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar .. Susunan tulang daun menjari atau menyirip . Batang tidak demikian . Tanaman tidak bergetah .. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi. dan bougenvile. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.. dan seterusnya. ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. Daun berbentuk ginjal atau jantung. lurus dan sejajar. Batang yang berdaun tegak... seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun ... dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .. Daun tidak berbentuk kupu-kupu . Tidak ada seludang daun yang jelas .. tumbuhan bunga sepatu. berputar serupa tangan . Tanaman yang tidak berduri.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.... Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . 4. Bakal buah menumpang (di atas).. 3.. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 ..Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian.. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2..... kunyit... bertulang daun menjari... kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . Alat dan Bahan: 1. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun.. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. 2......... Tulang lateral banyak sekali. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah ...

Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang ..Kegiatan 2.. 2. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. 2. dan bekicot.... ikan. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. cacing. Alat dan Bahan: 1.. serangga.... Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut ... Tubuh ditutupi oleh bulu . 42 Biologi Kelas X . Kaki berjumlah 6 pasang . alkohol 70%. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . Tidak memiliki cangkang .. Tidak memiliki kelenjar susu . Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.. Alat dan Bahan: 1. dan seterusnya.. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . Langkah Kerja: 1.... Memiliki kelenjar susu ... kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi.. Tidak memiliki tulang belakang . Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. botol yang tidak terpakai. misalnya.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Kakinya beruas-ruas . cecak. 2. 3.. Kegiatan 2...4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya....

2.... ke nomor 2 3a ciri-ciri . Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. filum atau divisio. Berilah nama pada setiap serangga tersebut.. ke nomor 4 4a ciri-ciri . 14b ..3. 6... a.. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. ke nomor 9 . 5. ordo. ke nomor 8 2b ciri-ciri .... Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup..... ke nomor 5 4b ciri-ciri ... 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1.. ke nomor 7 2a ciri-ciri ... yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. Demikian seterusnya. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya.... semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup.... marga. 3. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. kelas. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok. semakin dekat hubungan kekerabatannya. b. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu.. 15a . Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . suku. a. ke nomor 3 3b ciri-ciri . sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. 4. ke nomor 6 1b ciri-ciri .. dan spesies... Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. 15b . 13b . 12b . 14a . dan seterusnya.... 7. 13a .

Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. menguasai . Lamark b. Carolus Linnaeus d. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. d. c. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). Dari materi klasifikasi makhluk hidup.. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. 2. a. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.4. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia.. Pernyataan ini dikemukakan oleh . 1. b. Darwin e. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. a. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Einstein 44 Biologi Kelas X . Aristoteles c. atau sangat menguasai tentang: a. 5. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. kunci determinasi sederhana.. sedikit menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. b. apakah kalian tidak menguasai . Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup.

Oryza sativa b.. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . mangga. ordo b. perbedaan dan c. divisi c.. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b.... kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. 11. spesies b. buatan c. 10. a. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. 9. spesies e... genus e. bangsa c. ordo e. 5. perbedaan sifat d. a. binomial nomenklatur d.. a. kelas d. artifisial e. cara hidup berkoloni c. manfaat b. Oryza sativa d. a. 8. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan.. kunci determinasi e. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . pengelompokan b.. persamaan sifat e. semakin banyak b. 4.. semakin sedikit d.. cara makannya autotrof d.. spesies c. kelas b. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae... a. yaitu . a. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. natural d. semakin banyak .. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . bersifat tidak bergerak b. kelengkeng. a..2. a.... filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . 6.. mengikuti posisi taksonnya c. a.. a. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. kingdom d.. genus Pisang. 3. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. Oriza sativa c. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . divisio d.. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup.. oryza sativa e... berubah-ubah e. keragamannya b.. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . selalu bergerak e.. 7.

memiliki flagelata d.... dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. Animalia c. identifikasi c. kingdom c.. menemukan adanya spesies baru b. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut ... a.. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. a.. bentuk tubuh 19. serigala dan anjing b.. animalia c. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. a. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a. a. kunci klasifikasi d. genus 46 Biologi Kelas X . a. mempunyai banyak perbedaan d.. rubah dan serigala d. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan ... Monera d.. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Spirogyra sp. kelas d. cara reproduksi d. serigala dan beruang c. belum memiliki membran inti b. Difa adalah seorang ahli ekologi. marga b. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . kunci determinasi e. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae.. melainkan Protista. a.. klasifikasi 17... belum memiliki akar. kunci dikotomi b. a. rubah dan anjing 16. Fungi e. mempunyai banyak persamaan c. tidak memiliki dinding sel c. Plantae b. mempunyai kesamaan nenek moyang b. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d... kunci determinasi e.12. jenis makanan e. Alasannya adalah . Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. rubah dan berang-berang e. a. dan daun sejati 14. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. pengelompokan b. spesies e. kunci dikotomi d.. Protista 15.. warna tubuh c. ukuran tubuh b. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. mampu melakukan fotosintesis. klasifikasi 13. hidup secara anaerobik b. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . batang....

Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan .. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . Jika (1) dan (3) benar C.... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah...... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Jika (2) dan (4) benar D. Jika (1).... Pilihlah! A.. dan (3) benar B. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah .. Pengelompokan ini berdasarkan sistem . Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. Jika (4) saja benar E.. (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7.. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.... Klasifikasi Makhluk Hidup 47 ... (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan . (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6..II.. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9... (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5... (2)..

Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. 1. melinjo 3. 2. 3. paku sarang burung 2. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. 7. Apakah kunci determinasi itu? 3. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. 5. tebu 6. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . padi 7. 8. lumut hati 8. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. 6. V . jamur tempe 4. 4. kacang hijau 5.III.

Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Litik Siklus Litik a. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Injeksi c. Membuat Antitoksin c. f. Tahap Perakitan f. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Penggabungan c. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. d. Tahap Pembelahan d. Tahap Adsorpsi b. replikasi. Gondong m. c. Influenza h. Tahap Sintesis d. Bentuk Virus 2. Cacar i. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Rabies l. Herpes zoster k. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. g. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. B. b. C AIDS 49 . Tahap Sintesis e. Memproduksi Vaksin b. Tahap Perakitan e. e. Polio j. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A.

tifus. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. dapat terserang virus. Eksperimen M. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Dari eksperimennya itu.my daktarin) Gambar 3. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. marilah kita bahas tentang virus. Mulai saat itu. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup.Gambar 3. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. gondong. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. ilmuwan Amerika Serikat. 50 Biologi Kelas X . batuk. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV).1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Beijerink digugurkan oleh Wendell M. cacar air. sekitar tahun 1892. baik anak-anak maupun orang dewasa. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. sekarang pasti kalian juga bertanya. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. dan hepatitis. AIDS. Perhatikan Gambar 3. Stanley. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. daun sehat akan tertular penyakit ini. Setiap orang. herpes. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Dengan demikian. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Akan tetapi. pilek.

1994) 2. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. batang (memanjang). 6. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. dalam proses reproduksinya. 5. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. yaitu: 1. huruf T. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. 2. Kepala berbentuk heksagonal. Pada beberapa virus. 4. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. dan dapat juga berbentuk bulat. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. selubung.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. Struktur Virus 1. DNA atau RNA saja. 5. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer ( m) Gambar 3. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Virus 51 . dan ekor. Latihan 1. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. 3. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid.A. seperti virus herpes dan virus influenza. hanya diperlukan asam nukleat. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. 3. 2. 4.

Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Iwanovski dan M. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. dan kawat. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Berdasarkan penyusun intinya. misalnya. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Contoh bakteriofag adalah E. dan manusia. 3. Setelah terbentuk.500 sampai 600. tumbuhan.000 nukleotida. berfungsi sebagai penerima rangsang. 2. 3. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. yaitu 10 mikron. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. 52 Biologi Kelas X . Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. 1. masing-masing tiga orang anggota. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Contoh virus DNA adalah virus cacar. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. hewan. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. coli. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Selain virus influenza. mur. 5. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. 4. 2. 2006) C. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1.

air susu. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. sampar pada ayam. Setelah itu. demam berdarah. influenza. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. influenza. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. 4. dan penyakit kuku pada ternak.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. 4. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. misalnya. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. cedera akibat gosokan pada daun. 3. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). 5. transfusi darah. Virus 53 . HIV AIDS. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. cacar. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. virus bergantung pada sel-sel inang. Replikasi terjadi di dalam sel inang. 3. serta cairan vagina dan sperma. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. air ludah. virus cacar air. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Untuk penelitiannya. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. 2. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. virus akan keluar dari sel inang. dan virus AI. Selain itu. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. virus patogen untuk hewan. mata belek. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. campak. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. Mata belek. diare. Latihan 1. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. hepatitis. antara lain. hubungan kelamin. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. polio. Sementara itu. ebola pada kera. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Di luar sel inang. Sementara itu. plasenta ibu hamil pada janinnya.

DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Setelah beberapa waktu. kemudian baru ke dalam medium suspensi. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Berdasarkan tahapan tersebut. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. tahap perakitan. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). d. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. 1986) c.. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. dan tahap litik (pemecahan sel inang). terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan.M. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Pada peristiwa ini. ekor. 1. tahap sintesis (pembentukan).5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini.J. kontraksi sarung. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. Jika sudah kosong. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. bakteriofag tidak dapat bergerak. Selanjutnya. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. tahap demi tahap dari proses sintesis. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Kemudian. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. 54 Biologi Kelas X . Tahap Perakitan Pada tahap ini. Seperti virus lain. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. kepala yang sudah selesai b. Gambar 3. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. asam nukleat masuk ke dalam sel. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. a. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. dan Chan. Setelah menempel..

tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. Kemudian. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung.terbentuk diisi dengan DNA virus. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. 2. Dengan kata lain. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100 200 buah. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. (f) c.J. Virus 55 . Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik.M. dan kondisi lingkungan. diisi dengan DNA hasil replikasi. bakteri. Virus baru ini b. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. sebelum tahap sistesis. 1986) d. dan Chan. terjadilah virus-virus baru. profag juga melakukan replikasi. Pada siklus lisogenik. Akan tetapi. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. e. profag menjadi aktif. Tahap Perakitan Pada tahap ini. tergantung dari jenis virus. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. e. Setelah kapsid virus utuh. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. f. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. (b) (c) – (e) a. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Kemudian. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3.

2. Dalam siklus lisogenik. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. virus herpes. Contoh virus: virus lambda E. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. 2. 3. Latihan 1. 4. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. dan bakteriofag. Selanjutnya. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. 3. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Berdasarkan asam intinya. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. DNA virus membentuk mRNA dari inti. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Begitu seterusnya. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. 1. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No.

Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza.Gambar 3. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. bbraun. pilek.de) Virus 57 . 2.8 Virus Influenza (Sumber: www.voqelqrippe. Dengan rekayasa genetik. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. dan nafsu makan menurun. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. Jika telah diberi vaksin. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. mengusahakan tubuh tetap sehat. b . com dan www. olahraga yang cukup. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain.coloradoallergy. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. virus dapat berperan dalam berbagai hal.co.bbc. cacar. Berdasarkan teori di atas. Virus yang Merugikan Gambar 3. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. mata belek. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. suhu badan meningkat.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. nyeri otot. rabies. dan demam berdarah. a. c. Jadi. hepatitis. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Karena macamnya yang banyak. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. ebola. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Dengan demikian. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. gondong. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. demam. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Jika oleh DNA virus. a . dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. polio. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. cacar air. herpes. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. kanker.

Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. mulut. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. menggigil. Akhirnya. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. seperti handuk. demam. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. mengantuk.9 Virus polio (Sumber: www. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. sakit kepala. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Pada anak-anak. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio.npspindia. Setelah pecah. 58 Biologi Kelas X . sekresi hidung. baju. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. sakit kepala. cacar air merupakan penyakit yang ringan. Gambar 3. dan seprai. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. tetapi pada orang dewasa. muntah.b. lesu. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. tenggorokan sakit. selimut. mual. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. akan menyebabkan kelumpuhan. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi.com) d. washlap. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. dan sakit punggung. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Selain itu. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. kita akan tertular. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. c. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. akan menyebabkan kelumpuhan. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin.

Gambar 3. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies.com) i. timbul bercak merah. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong.com) Virus 59 . demam. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). dan sakit kepala. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. Gambar 3. kelenjar parotid. dan kucing. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. bengkak. dan lumpuh. f. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. pankreas. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Jika sudah terjadi demikian. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Keadaan ini menimbulkan demam. mata merah. terutama pada lekukan tubuh. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. g. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti.scottcamazine. sakit kepala. Setelah itu. serigala. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Mata Belek Virus belek menyerang mata.e. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. gugup. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Setelah 7 hari. dan jantung. Biasanya.hipusa. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. baik di dalam maupun di luar tubuh. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga.11 Virus Herpes (Sumber: www. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. j. h. sakit kepala. mimisan. kadang-kadang disertai mual dan muntah.10 Virus Ebola (Sumber: www. mengeluarkan air mata. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Selanjutnya. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. kemungkinan hidup tidak ada lagi. tertawa tanpa sebab. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. lesu. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. dan lelah sekali. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. seperti anjing.

6) diare kronis. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. transfusi darah.12 Virus AIDS (Sumber: www.armageddononline. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Penularannya melalui mulut. Gambar 3. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. Hepatitis A. Hepatitis A. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati.kecil berair dan jika digaruk lagi. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 4) batuk kering. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. 5) sering merasa sulit bernapas. jarum suntik. Sampai saat ini. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. Penularannya melalui cairan tubuh. Biasanya. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Hepatitis C. org) m. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. makanan. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. B. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . makanan dan minuman. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. tetapi setelah beberapa puluh tahun. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Hepatitis B. 3) sakit kepala berkepanjangan. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. serta transfusi darah. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. l. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Selain itu. dan minuman. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS.

Buatlah poster tentang bahaya. Dwi Yanni L.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. drh. Secara alamiah. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. dan pencegahan flu burung atau AIDS. Menurutnya. penularan. Virus 61 . Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. memberi penjelasan tentang flu burung. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. 2.. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Latihan 1. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). 3. 4. Menurutnya. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. 5.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. unggas liar dan unggas air membawa virus ini.

a. Virus patogen untuk hewan. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. e. (Sumber: Koran Sore Wawasan. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. a. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. d. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. seperti flu biasa. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. antara lain. virus rabies. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. dan bakteri. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. virus sampar ayam. Virus tumbuh-tumbuhan. DNA atau RNA saja. c. dan H9 biasanya menyerang unggas air. Kamis Pon. dan sesak napas. mata belek. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. flu burung. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. kejang. seperti babi dan kuda. antara lain. c. daun. a. Virus bakteri. virus cacar air. atau H3. tenggorokan sakit. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. e. dan kanker. dan huruf T. influenza. hewan. bakteriofag. antara lain. antara lain. bulat. d. Dengan pemberian vaksin. buah. H2. c. dan sistem metabolisme tubuh. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. 4. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. seperti panas tinggi. 62 Biologi Kelas X . unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. ebola. H7. b. b. manusia. hepatitis. HIV AIDS. b. polio. Virus dapat berbentuk seperti batang. virus kentang dan virus mosaik tembakau. Virus yang menyerang manusia. organel sel. sitoplasma. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. demam berdarah. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. dan virus penyakit kuku ternak.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. 2. 3. Virus H5. oval.

. dan memproduksi vaksin. dan litik. c. pembelahan. Dari materi tentang virus. c. virus dapat melakukan pembuahan c. injeksi. perakitan. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. melemahkan bakteri. b. a. yaitu tahap adsorpsi. a. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. injeksi. atau sangat menguasai tentang: a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. yaitu tahap adsorpsi. hewan. virus dapat dikristalkan b. struktur. b. 5. virus dapat berkembang biak Virus 63 . sistesis. virus dapat menularkan penyakit d. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. Setelah mempelajari materi tentang virus. deskripsi ciri-ciri. menguasai. penggabungan. dan replikasi virus.. manfaat dan bahaya virus. 1. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. dan tumbuhan terserang penyakit. d.. sedikit menguasai. Siklus litik melalui lima tahapan. apakah kalian tidak menguasai.b. c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . dan litik. sistesis. virus dapat bergerak e. perakitan. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan.

melipatgandakan bakteri b. agar e.. a. mikrobakteri d. 8. adsorpsi b.. hospes c. 11. mikroprofag c. daging dan kaldu b. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. a. litik e.. organel sel b. a... kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. sintesis d. a.. melebur c. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap .. makrobakteri b. a. a. injeksi e. Ukuran virus sangat kecil. injeksi e.. 200 – 3000 milimikron b. yaitu . sintesis d. injeksi e. 5.. adsorpsi b. vaksin e. Neuraminidase d. lismin c. bakteriofag e...... 10.. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . adsorpsi b. 20 – 300 milimikron e.. 9. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . adsorpsi b. 4. melebur c. injeksi e... sintesis d. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . 3. selubung protein d. melebur c. untuk membuat bakteri hancur e.. membran sel e. 12. a. 7.. a. 6. air kelapa d. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . embrio ayam c. melebur c. a.. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. partikel virus b. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.. a. lisogenik 64 Biologi Kelas X . untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah ... lisozim b.2... virion d. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. ekor... <10 milimikron c... a. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut .. 10 milimikron d. sintesis d. Tujuan tindakan virus ini adalah . inti sel c.

dapat masuk ke fase litik d. E. berukuran sangat kecil. tubuh inang b... a. coli d. Iwanovski d. merusak sistem imun b. a. a. tubuh virus dan inang e. kanker b. Virus 65 . Mata belek c. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Beijerinck e. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18..13. herpes c. b.. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . di alam bebas II.. b. Louis P. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e... Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . serta dapat dikristalkan e.. demam berdarah d. a. Pilihlah! A. Iwanovski d. Variola b. tidak bersifat parasit 16. virus tidak bermembran inti d.. ebola e... Jika semuanya salah. Robert Hook c.. dan (3) benar B. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . Jika (1). Varisela 20. Jika (1) dan (3) benar C. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . M... Louis P. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. ekor virus c. a. virus dapat melakukan proliferasi c. (2). Wendell 16. tubuh virus d. a. Jika (2) dan (4) benar D. a. Sintesis DNA virus terjadi di dalam .. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c.. hepatitis 19... menyaring larutan menggunakan saringan keramik d.. a. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel.. Herpes zoster e. belum cukup matang c.. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. Einstein c.. Beijerinck e. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. Jika (4) saja benar E.. M. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. Wendell 14..

Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah ... 5.. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil... (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . 3. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III... 10.1. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .......... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. 8.. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T..... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah ... 4. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah ... dapat dilakukan . batang. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.. 9. 7. 2. 6.. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa .. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . bulat. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .

Selama lebih dari 2 juta tahun. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Selain itu.net) Perhatikan Gambar 4. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Umumnya. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. lingkungan bergaram. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. A. Akan tetapi. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. dinding sel bukan peptidoglikon. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. mikroskopik.Gambar 4.e-dukasi. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. tempat-tempat kotor.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana.1. 1. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. 68 Biologi Kelas X . saluran pencernaan manusia atau hewan. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama.000 spesies. halofil ekstrem. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. dapat hidup di sampah. Kendati reputasinya buruk. Dengan metode skeunsing gen. Akan tetapi. uniseluler. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria.

Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Bakteri metanogen. bersimbiosis dengan legominosae. hidup bebas di dalam tanah. bersifat aerob. Akan tetapi.5 sampai 5 molar. c. dan Cyanobacteria. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Contohnya. 3. b. Halobakterium. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. mirip sel khamir. Vicia. neurofil. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. a. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Selain itu. dan Azotobacter agilis. serta kubus dan massa tidak beraturan. Monera 69 . serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. 2. Bakteri termo-asidofil . Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. asidofil ekstrem. berbentuk koloni tetrade. Misalnya. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Azotobacter Chlorococcum. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. b. Rhizobium japonicum pada kedelai. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Dalam kelompok ini. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. Spirochaet. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. serta aerob dan anaerob. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. yaitu bakteri ungu. bakteri gram positif. bersifat uniseluler. a. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. Azotobacter indicus. air akan berwarna merah intensif. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Selain itu. dan heterotrof. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. Pisum. bakteri hijau. membentuk bintil akar. c.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Misalnya. Prochlorophyta. bersifat mikroskopik. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid.

batang atau koloni. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil.1. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. sebagian merupakan penghasil antibiotika. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. yaitu bakteri anaerob penambat N2. penyebab demam. hidup di tanah. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. E. Neisseria meningitidis. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. inti tidak berselaput. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. demam. Contohnya. g. Salmonela typhosa . merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. penyebab karies gigi. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. e. fotosintetik. misalnya. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. 1. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Karakter Tabel 4. yaitu bakteri penyebab meningitis. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. karies gigi. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. E. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2.d. Sel memanjang mirip hifa. pada koloni tanah becek. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. memiliki peptidoglikon. Contohnya. Misalnya. Misalnya. f.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No.

Monera 71 . dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. hewan.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. dalam tubuh manusia. dalam sisa-sisa makhluk hidup. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Bakteri dapat berbentuk batang. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. Contohnya. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. parasitisme. Untuk lebih jelasnya. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. dalam sistem pencernaan. atau bola. di dalam tanah. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. 1. bahkan dalam sebutir debu. penyebab penyakit pada tumbuhan. dalam air. 3.001 mm). spiral.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. 4. dalam kotoran gigi yang membusuk. 5. Di tubuh kita misalnya. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. misalnya. 2. bakteri terdapat di permukaan kulit. pada makanan yang telah busuk. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam.1 m (1 mikron = 0. penghasil pigmen nonfotosintesis. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. ataupun di kulit kepala kita. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Pada umumnya.

Sarcina ventriculi.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. misalnya. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). misalnya. yaitu berbentuk batang.monera. pendek. lebih banyak. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. bentuk bakteri akan beraneka ragam. (c) subpolar. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Umumnya. spiral. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Jika dilihat dari struktur luarnya. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. dan bola. misalnya.J. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. seperti glikogen. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Jumlah flagel dapat berbeda-beda. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. (d) peritrik. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. Spirillum minor. (b)Spirillum. disebut sarsina. Spirillum. (Sumber. contohnya. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. 1986 dan Http://www.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. lebih kecil. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). 1986 dan Http://www. Staphylococcus aureus. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul.. (c) Stepphylococcus. Mengenai flagel. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. zat putih telur. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). disebut diplococus. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. Berdasarkan sumber zat makanannya. Pada fase tertentu. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. Pelczar. M. misalnya. (b) lofotrik. (d) Sarcina ventriculi. dan lebih pendek daripada flagel. disebut stafilcocus. dan tidak lengkap). dan Chan.J. lemak. misalnya.M. bakteri bergerak pasif. Vibrio comma. dan vulotin. dan kapsul. Diplococus bacillus. Treponema pallidium. berupa filamen atau benang. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. (Sumber: Pelczar. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. 2. Berdasarkan kebutuhan oksigennya.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. Dengan mikroskop. Pili (fimbriae). amilosa. disebut streptococus. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Belum terdapat plastida dan zat warna. telah dijelaskan di atas. misalnya. dan Chan. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. pili. misalnya.monera. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel).

1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Selanjutnya. lalu cacahlah daging ayam atau sapi.J. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. Cara Kerja: 1. kentang 1 biji. Pada bakteri penyebab penyakit. kompor. M. 4. 3. panci. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Bersihkan panci.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. 5. agar-agar putih. cawan petri.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. daging sapi atau ayam.e-ukasi. 6. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. 2. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. Alat dan Bahan: 1. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. 1986 (kiri) dan www. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. 2.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. dan Chan. 7. (Sumber: Pelczar. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. dan air. kupas kentang Monera 73 . kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi.1! Kegiatan 4. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom.

4. Setelah dingin. di pasar. dan sisihkan airnya. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Panaskan lagi hingga mendidih.3. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Amati setiap hari. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. Pada keadaan optimal. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. kenaikan suhu. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. kekeringan. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. 5. Pertanyaan: 1.M. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Dalam satu cawan. ada berapa koloni? 3. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Dalam keadaan panas. buang ampasnya. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. Setelah itu. 2. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. 74 Biologi Kelas X . Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. Akan tetapi. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. dan berbentuk rantai (streptococus). berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. dan biarkan sampai dingin. Misalnya.5 gelas air. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat.J. Kemudian. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. seperti antibiotika dan desinfektan. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. jalan raya. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. dihasilkan dua sel anak yang identik.. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. 6. lalu saring. dan potong kecil-kecil. atau di ruang kelas. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. (Sumber: Pelczar. dan Chan. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. 7. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri.

a.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Oleh karena itu. yaitu transformasi. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri.6 Transformasi (Sumber: www. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. 4. harus terjadi hubungan langsung.e-dukasi. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. masuk ke DNA bakteri c. konjugasi. sampah. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit.7 Konjugasi (Sumber: www. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung.Dalam keadaan normal. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. dan transduksi. Jadi. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima.e-dukasi. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya.e-dukasi. virus baru keluar Gambar 4. misalnya. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Gambar 4. contohnya. bangkai.8 Transduksi (Sumber: www. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.net) b. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Meskipun demikian. Dalam proses ini. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. a. Dalam hal ini. atau kotoran. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain.

TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. dan Nitrobacter. misalnya. Tugas 1. baik secara langsung maupun tidak langsung. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. proses oksidasi senyawa tertentu. antara lain. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. b. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. majalah. seperti tumbuhan hijau. Carilah informasi dari media lain (internet. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. CO2. minuman. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. 2. bakteri Lactobacillus bulgaricus. misalnya. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. Akan tetapi. dan Clostridium tetani. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. Nitosococcus. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. Contohnya. bakteri Nitrosomonas. pernapasan. bakteri asam susu. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. antara lain. misalnya. Berdasarkan asal energi yang digunakan. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. ataupun kontak langsung dengan penderita. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. dan energi. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. 76 Biologi Kelas X .

sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 3) E. antara lain. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. antara lain. Jika tidak tertutup. Monera 77 . Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. sebagai berikut. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 6. 4) Lactobacillus sp. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. a. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4.asm. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. Bagi kehidupan manusia.5.

dengan pemanasan dan penguapan. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. 7. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. gula. antara lain. Sementara itu. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Dalam keadaan masih panas. diamkan botol 3 4 jam. Dalam keadaan terbuka. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. tepung kanji. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. 2. 6. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. Setelah itu. lalu aduk hingga merata. Kemudian. masukkan 3 4 sendok garam dapur ke dalam botol II. dan III setelah tiga hari. Lalu berilah label I. dan 4. tiga buah botol berleher lebar. 4. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. air bersih. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. Pertanyaan: 1. II. Menurut pendapatmu. dan III. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Kegiatan 4. 2. Dalam keadaan yang masih panas. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. sendok. Alat dan Bahan: 1. dan garam. 3. Selain itu. II. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Untuk dapat mematikan spora bakteri. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. 5. Cara Kerja: 1. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. 3. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan.

hemiselulosa. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Dinding selnya mengandung pektin. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. bukan pada kloroplas. Nostoc. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. air tawar. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Misalnya. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Selain dengan pembelahan sel. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. air laut. Selain itu. Dengan adanya klorofil ini. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. 2. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. kulit kayu. ada Monera 79 . batu-batuan.C. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Umumnya. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. berwarna biru kehijauan. Gloeocapsa. kekeringan. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. 3. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). antara lain. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Dalam tubuh ganggang biru. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat.

Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. kertas isap. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. air. 2. 4. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Setelah beberapa saat. Kegiatan 4. Cara Kerja: 1. Pertanyaan: 1. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. pipet. Amatilah di bawah mikroskop. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . gelas plastik. 5. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Biarkan gelas terbuka. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. 3. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. 5. sawah. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Gambarlah ganggang tersebut.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 2. yaitu Spirulina. dan 6.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. 3. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 4. 2. 3. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. ganggang hijau biru. Teteskan di atas kaca benda.org) Alat dan Bahan: 1.asm. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. mikroskop.

di beberapa daerah seperti daerah Batu. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. Akan tetapi. e. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. seperti nyala api gas elpiji. f. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. 2005) Rangkuman 1. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. kerbau. a. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. halofil ekstrem. Selain dapat menghemat. Monera 81 . b. Gas inilah yang dinamakan biogas. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. c. bersifat mikroskopik. Bakteri ini bersifat uniseluler. Biogas dapat menimbulkan nyala api. menempati lingkungan bergaram. sapi. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. d. yaitu bakteri metanogen. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. dan bakteri termo-asidofil. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. misalnya untuk memasak. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. Mulia. Malang. g. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. saluran pencernaan manusia atau hewan. mikroskopik. bersifat uniseluler. Di dalam tangki tertutup. dinding sel bukan peptidoglikon. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. halobakteri. tempattempat kotor. antara lain. Ricki M. Gas ini tidak menimbulkan bau.

Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. f. yaitu bakteri ungu. bakteri gram positif. maupun makhluk hidup lainnya. 3. dan pembentukan spora. a. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. dan pektin. susu.h. c. belum mempunyai inti dengan membran inti. c. Setelah mempelajari materi Monera. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. dinding sel. parit. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. d. di atas tanah. bola. dapat hidup di berbagai tempat. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. atau sangat menguasai tentang: a. ukuran bakteri berkisar antara 0. dapat hidup di tempat lembap. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega.1 100 . Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. b. Dari materi Monera. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. atau lendir. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. a. fragmentasi. j. bakteri hijau. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. Spirochetes. dapat dilakukan sterilisasi. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . d. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. baik udara. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. tembok. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. 2. sedikit menguasai. e. terpisah-pisah atau membentuk. sawah. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. hidup sebagai parasit dan patogenik. Prochlorophyta. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. i. apakah kalian tidak menguasai. b. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. air. sitoplasma. serta belum mempunyai plastida. atau benang. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. dan Cyanobacteria. menguasai. Selain itu. b. tilakoid. tanah. dan asam nukleat (asam inti). peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. spiral. Bakteri bersel satu. atau laut. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang.

a. Dengan demikian. berbentuk benang. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .. pembelahan biner 4. bakteri biru c. a. Rivularia sp.. 7. peptidoglikon Monera 83 . selnya eukariot 5. Anabaena b. proliferasi c.. tidak memiliki membran inti d.. konjugasi e. Eubacteria e. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah . Eubacteria e. Dari pengamatannya.. bakteri ungu a.. Cyanobacteria 3.. mikrobakteri d..... Cyanobacteria 2. Archaeobacteria d... Chroococcus c. Stigonema sp. Nostoc e. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . fragmentasi b. bakteri biru c. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Eleocapsa c. tidak memiliki organel sel c. a. Oscillatoria sp. membentuk spora d. bakteriofag e. Archaeobacteria b. d. selnya prokariot b... 1.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I.. dan mempunyai sel yang pipih. Ani mengamati ganggang biru. makrobakteri b. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah .. Ochromonas d. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara ... b. a. bakteri ungu b. a.. a.. d. Oscillatoria 6. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . berkembang biak secara mitosis e. makrobakteriofag c. Nostoc linckii e.

. fragmentasi 15. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . Protista 14. pendinginan c.... bakteri anaerob b.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . Fungi b. aerob 11. halobakteriofag c. bakteri aerob 13. fertililisasi d. heterotrof e. bakteri gram negatif c. pencucian e. a.. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah .. injeksi e. konjugasi e. bakteri autotrof d. fragmentasi d. Archaeobacteria e.. bakteri aerob 10. perebusan d. anaerob b. bakteri autotrof d.. Eubacteria d.. bakteri heterotrof e. a. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X .... pembentukan spora b... Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . bakteriofag b.. perkawinan c. membentuk spora e. a. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan .. bakteri c. pembelahan sel d. a. a... bakteri metanogen d.. a. bakteri termo-asidofil 17... bakteri heterotrof e. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . bakteri gram negatif c. bakteri anaerob b. Monera c. aerob 12. anaerob b. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . bakteri gram negatif c.. adsorpsi c. a. autotrof d. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut .... a. a. a. sterilisasi 16.8. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . pemanasan b.. autotrof d. pendinginan c.. konjugasi b. perakitan 9. heterotrof e... halobakteri e. pembelahan b.

. Jika (1) dan (3) yang benar C.. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. 5.. lofotrik e.. subpolar d... dan (3) yang benar B. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. bakteri tidak bergerak. ganggang cokelat c. 3. ganggang biru memiliki membran inti c. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0.... Jika (2) dan (4) yang benar D.18. di atas tanah. (2).... Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah .1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . 6. peritrik b. bakteri umumnya bersifat heterotrof.. Jika (1).. monorik II. Pilihlah! A. ganggang biru bersifat autotrof d. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . atau laut... ganggang hijau 19. ganggang pirang b. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. Monera 85 .. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . sawah. parit. 4. a.. lisotrik c... ganggang biru bergerak 20.. ganggang merah d. tembok. ganggang biru e. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah .. Jika semuanya salah 1. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . bakteri tidak memiliki membran inti. Jika (4) saja yang benar E. ganggang biru tidak e.. a. ganggang biru tidak b.. bakteri hidup bersimbiosis.. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . a.

2. 4. Ganggang biru yang menguntungkan adalah ... 1... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah .. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . Ganggang biru yang merugikan adalah . Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah ... 5... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10.. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8.7. 3.

Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta) a. 4. Acrosiomycota 2. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. 3. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Cara Memperoleh Makanan c. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. 6. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Ciri Euglena b. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. 7. Filum Euglenophyta a. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 5. Reproduksi Chlorophyta d. Jamur Air (Oomycota) 2.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 87 .

tubitek.gov. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Air danau tersebut terlihat hijau.drustvo. Protista dapat membentuk kistae.si) Noctiluca sp. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. dimunculkan kingdom Protista. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok.2 Protista (Sumber: bio150. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. yaitu sebagai berikut. ataupun menyerupai jamur.chass. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. Jadi. Gambar 5. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. menyerupai tumbuhan. Protista biasanya ditemukan di dalam air.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Chara Naviculla sp. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Pada kondisi yang kurang menguntungkan.nies. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).ekosistem. Umumnya. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Pada kenyataannya.1.ca dan www. ada yang diam. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata.go. atau danau. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. atau bergerak sangat cepat. Sebagai jalan tengah. 88 Biologi Kelas X .jp dan www.utoronto. heterotropik. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air.tr) Perhatikan Gambar 5. Secara taksonomis. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. laut. Ulothrix zonata Volvox sp.Gambar 5. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. atau keduanya. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan.biltek.

ganggang merah (Rhodophyta).biltek. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. Gambar 5. Ciliata (berambut getar). A. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. batang. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. dan berbentuk seperti benang-benang halus. Gonium sp.gov. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. berwarna hijau. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. 3. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. (a) Volvox sp. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. ganggang hijau ( Chlorophyta ). Flagellata (berbulu cambuk).tr) 2. dan ganggang api (Pyrhophyta).tubitek.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. memiliki klorofil. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof.1. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . ganggang pirang (Chrysophhyta).

lembaran. Selain berfotosintesis. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. Euglena biasa hidup di air tawar. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Setiap sel anak mempunyai inti sel. seperti dinding tembok kamar mandi. 1. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. atau koloni sel. ganggang hijau (Chlorophyta). yaitu memiliki membran inti. sawah. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. Euglena viridis. tidak berdinding sel.biologycorner. atau kulit-kulit pohon. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). edu dan http:// www. contohnya.4 Euglena (Sumber: http://alpha. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. sungai. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. Dengan bantuan cahaya matahari. a. misalnya. batu-batuan. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. b. 90 Biologi Kelas X . ganggang merah ( Rhodophyta ). dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Makhluk hidup ini berwarna hijau. ganggang pirang ( Chrysophyta ). dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. membran sel. sel berbentuk oval memanjang. berklorofil. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. Ganggang dapat berbentuk benang. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. dan ganggang Euglenophyta. c.fmarion.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. atap rumah. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. dan sitoplasma. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. atau parit. air kolam.

unict. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. lembaran. dan Ulothrix sp. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis.nies. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya.b. c.dipbot. ataupun berkoloni. filamen. telah memiliki dinding sel. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Cara Mendapatkan Makanan b.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. 1) 2) 3) Gambar 5.. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. a. Dengan bantuan cahaya matahari. sungai. antara lain. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut.. Volvox sp. Kloroplasnya berbentuk mangkuk.go. seperti air kolam.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. d. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. (Sumber: www. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. ataupun air sungai. 2005) Gambar 5. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Contoh ganggang hijau. berukuran mikroskopis. Di perairan tersebut. karoten dan xantofil. dan hidup sebagai Protista 91 . Air kolam. ganggang hijau disebut sebagai produsen. Biasanya. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut.it dan www. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. serta pembentukan zoospora (spora kembara). Spirogyra sp. dan berkoloni. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. yaitu secara seksual dan secara aseksual. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. gas itu adalah oksigen.2. ganggang ini hidup di air tawar. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Jika kalian perhatikan dengan baik. air danau. Plankton disebut sebagai produsen.

Alat gerak berupa dua flagel. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. 2005) plankton air tawar. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. dan kloroplas. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n).biltek. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. obat-obatan. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti.gov. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti.tr) 3) Gambar 5. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak.gov. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.8 Spirogyra (Sumber: www. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. (Sumber: www.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran.tubitek.000 buah.tr) 5) 6) Gambar 5. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. seperti akar. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. batang. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50.tubitek. (Sumber: www.biltek. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. satu vakuola.tr) 4) Gambar 5. 3. Ganggang ini hidup di air laut. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi.2) Gambar 5. Kloroplas berbentuk mangkuk. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. dan daun). Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. 92 Biologi Kelas X .tubitek. mempunyai tubuh yang multiseluler. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat.biltek. memiliki kromosom diploid (2n).gov. Selnya berbentuk bulat telur. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin).

Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. 4. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Chrysophyta ada yang bersel satu. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.biltek. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Selanjutnya. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang.tr) dan bahan cat. dan berkoloni (Synura). bersel banyak. bercabang tidak bersekat. dapat bergerak aktif. dan Sargasum.gov. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. pengeras es krim.biltek. dan kuning keemasan (diatom). a. baik air tawar.biltek.12 Chrysophyta (Sumber: www. Contohnya. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot.tr) 5. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Contohnya adalah Peridinium. misalnya.tr) 93 . maupun air laut. Gelidium sp. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. Contoh ganggang ini adalah Diatom.tr) 6. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. bersel satu (Ochromonas).11 Phaeophyta (Sumber: www.tubitek. hijau kekuningan.14 Peridinium sp. (Sumber: www. obat. Gracilaria sp. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.gov. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. berklorofil. b. dan Pinnularia. antara lain. (Sumber: www. Navicula.tubitek. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar.biltek.gov. Gambar 5. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. Ganggang ini hidup di laut. dan bersifat mikroskopis. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. c. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Saprolegnia sp. Tulbilaria.tubitek. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. kosmetik. Protista Navicula sp. Selain untuk bahan makanan.tubitek. bersel banyak. air payau. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). Laminaria.. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. dan benang berinti banyak (senosit).gov. dan berkembang biak dengan cara membelah diri.. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Cyclotella.13 Beberapa contoh ganggang merah. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. Pinnularia sp. pelapis daging kaleng. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil.

sumber makanan (Rhodymenia palmata). 4. hijau. pirang. dan Fucus). dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. N. pipet. dan manfaatnya. 2. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. d. Selain itu. dan merah. 2. pembuatan agar (Gellidium). Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. Ascophylum. warna.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. penyaring. 4. c. Macrocystis. industri. industri kaca. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. Alat dan bahan : bahan: 1. Latihan 1. a. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. 94 Biologi Kelas X . b. P. dan penghasil karagenan (pengental es krim). 5. dan bahan isolasi. 3. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). kaca penutup. 3. mikroskop. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Kegiatan 5. tempat hidup.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. seperti bahan penggosok. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.

3. Amoeba Foraminifera Gambar 5. pengeluaran. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Cara kerja: 1. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Dengan kaki semunya. dan mengandung makanan. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). atau air sawah.ne. sungai. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. parit. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). dan air kolam.kaneforam. air sawah. 2. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. dan sebuah inti sel. air laut. Akan tetapi. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. 1. pertukaran gas. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. Catat dan gambarlah hasilnya. rendaman jerami. Actinopoda. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Mula-mula ambillah air kolam. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Protozoa dibagi menjadi enam filum.jp dan www.accsnet. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. yaitu Foraminifera dan Arcella. dan waduk). Apakah semua ganggang bergerak? 4. 4. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. dan Sporozoa (penghasil spora). air parit. Selain Amoeba. Ciliata (berambut getar). Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. yaitu sebagai berikut. kemudian teteskan di atas kaca benda. atau air danau yang berwarna hijau. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . kaca benda. Foraminifera.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. alat gerak. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Pada keadaan tertentu. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 .5. 6.15 Rhizopoda (Sumber: www1. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). permukaan tanah yang lembap. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. berair.

2. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Untuk mencegah diare. T.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Misalnya. seperti Entamoeba histolytica. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Dengan menggunakan rambut getar. berparasit dalam usus manusia.gov. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur.e-dukasi. Jika keadaan luar telah membaik. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. dan seterusnya. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. Agar tidak sampai terserang. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air.Trichomonas (Sumber: www. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. bahkan dapat mencapai hati. Dari sini. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. T. Selain Entamoeba histolytica. atau dihinggapi lalat. delapan sel. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Ketika lalat menggigit. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia.17 (a) Amoeba dan Gambar 5. enam belas sel.18 Flagellata: a. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). 3. Kemudian.tubitek.biltek. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Trypanosoma. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. Pada keadaan yang tidak menguntungkan.e-dukasi.e-dukasi.net) (Sumber: www. mungkin tidak ditutup.14 Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www.net) (a) (b) Gambar 5. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma.net) makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. terkena debu. b. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau.

Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Sporozoa tidak memiliki alat gerak. tidak berubah-ubah. hidupnya menumpang di usus kecoa. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel.tr) 97 . Mereka biasa hidup di rawa. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Ciliata . serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. dan selnya diselubungi oleh pelikel.biltek. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. Pada saat bergetar. Makanannya adalah sel darah merah. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. sawah. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus).tubitek. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. vakuola makanan (pencerna makanan). Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. sitoplasma. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. 4.20 Plasmodium (Sumber: www. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. ukuran kira-kira 250 mikron. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis.gov. Pada saat ini.. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Bentuk selnya seperti sandal. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. dan Vorticella.

palmifera (kelapa). Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. dan Pythium. Pada kondisi tertentu. Semetara itu. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. hanya saja tidak mengandung klorofil. 1. bersel satu atau bersel banyak. b. nicotin (tembakau). Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Ciliata. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. berbentuk seperti lendir (plasmodium). misalnya. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. berinti banyak. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. c. 2. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. dinding sel berupa selulosa. Flagellata. Rhizopoda . Saphrolegnia. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding.Latihan 1. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . infestans (kentang). 2. 98 Biologi Kelas X . Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. P. 3. Flagellata. dan c. 4. dan P. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. b. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Rhizopoda. P. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Jamur yang hidup secara parasit. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. 5.

d. Sebaliknya. kayu lapuk. dan dapat bergerak bebas. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Jika telah dewasa. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. b. kayu lapuk. Protista 99 . dan di hutan basah. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. e. Pada saat kondisi menguntungkan. di daun. sampah basah. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. atau sampah basah. intinya membelah. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. kemudian sel gamet ini melakukan singami. a. Saat Plasmodium membesar. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. pada Acrasiomycota. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora).berkembang biak secara aseksual dan seksual. Pada tingkat dewasa. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Pada Myxomycota. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. biasa hidup di hutan-hutan basah. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Jamur ini berinti banyak. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. tanah lembap. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. tanah lembap. Setelah matang. Pada saat ada makanan. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. batang kayu yang membusuk. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Plasmodium mempunyai banyak inti. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. kayu busuk untuk memakan bakteri.

Jika ada. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. tumbuhan. Amati. biarkan selama tiga hari. a. 2. 2. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. c. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Pengamatan struktur jamur lendir. b. Pengamatan struktur jamur air. Cara Kerja: 1. a.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. 4. 3. 100 Biologi Kelas X . Masukkan satu sendok nasi. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. dan Bahan: kertas isap atau tisu. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Masukkan air sungai ke dalam botol. sendok. nasi. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. 5. 6. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. air sungai. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). 7. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. bangkai lalat atau bangkai ikan. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. b. c. Bagaimana karakteristik jamur air? 4.Latihan 1. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). 5. botol bermulut lebar. mikroskop dan perlengkapannya. c. d. atau jamur. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Mengapa menggunakan nasi? 2. b. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. biarkan selama tiga hari. 3. 4. a. dan Protista yang menyerupai jamur. apakah terdapat banyak lendir? e.

2. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. apakah kalian tidak menguasai. b. Physarium. a. seperti parit. Pyrrophyta . b. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. a. yaitu Rhizopoda (kaki semu). sungai. atau sangat menguasai untuk: 1. Ciliata (berambut getar). Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. berukuran mikroskopis. dan Rhodophyta. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. contohnya. bernapas. sawah. 2. hifanya bersekat. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. 3. Protozoa merupakan Protista bersel satu. dan Sporozoa (pembentuk spora). Phaeophyta . sedikit menguasai. a. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. dan Saprolegnia. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. b. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. Phytopthora dan Saprolegnia. air laut. 3. tetapi tidak memiliki akar. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. berkembang biak di dalam sel. dan daun sejati. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . c. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. berinti banyak. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. menguasai. Contohnya. tanpa dinding sel. c. batang. Chrysophyta . waduk. rambut getar atau flagela. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. Arcyria. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. Chlorophyta . Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. 4. menangkap makanan. Flagellata (berbulu cambuk). 4.

dan daun sejati disebut . Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. talus d. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada .... eukariotik d. Cilliata e. bulu getar c. nitrogen d. Sporozoa Pada siang hari.. a. Rhizopoda a. 3. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . bernapas b. 7. ganda b.. peredaran darah c. 5. d. prokariotik e. tidak bermembran c. Gelembung udara ini berisi gas . a. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. 102 Biologi Kelas X ... vakuola makanan e. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . a. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam.... vakuola d.. plastida d. Flagellata c.. fukosatin e. anisogami c. d.. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk .. 4... 9.. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .. isogami e.. mengeluarkan sisa makanan cair d. oogami d.Uji Kompetensi I. kormus e. Flagellata b.. 8.. a. nukula b. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak.. singami b. 6. karbon monoksida b.. batang. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . Algae b. karbon dioksida 2. berkembang biak e. 1. amonia c. a. Sporozoa e. a.. klorofil c. kitin b. oksigen e.. tumbuhan hijau c. a.. mempunyai bulu cambuk. nukleus c. Ciliata b. Rhizopoda a.

.. Varicella Protista 103 . pencernaan intraseluler c. Rhodopyta c. Euchema gracilis b. habitat c. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok .. a. a. mendapatkan makanan secara heterotrof. a.. a. Trypanosoma d. prokariot d. berdinding sel. fogositosis b.. Flagellata e. a. pengambilan makanan secara autotrof.. Rhizopoda b. kandungan pigmen selnya b. Plasmodium 12. Focus c. d.. eukariot e. mendapatkan makanan secara heterotrof. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . a. coli d.. bentuk inti selnya c.. Protozoa memakan bakteri dengan cara .. Cilliata e. penggunaan enzim pencernaan d. Herpes zoster e.. a. a. bentuk selnya e.. Toxoplasma c. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Cilliata b. eukariot c. d. adsorbpsi 18. vakuola c. Phaeophyta 20... Arcyria a. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Sacropoda c.10. Chlorophyta e. Bakteriofag 19. Flagellata d. Navicula termasuk dalam ganggang . Chlorophyta d... bentuk tubuh 13.. pencernaan ekstraseluler e.. Chrysophyta b.. Paramecium b. Cyanophyta a. Cyanophyta b... makanan e. E. Contoh jamur lendir adalah . Saprolegnia e. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya .. Sporozoa 16. Rhodopyta c.. Sporozoa 11. Laminaria c.. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . Chrysophyta e... hasil fotosintesis dalam sel d. eukariot b.. cara berkembang biaknya 15. Kingdom Protista yang begitu beragam. cara hidup d... Physarium b. Euglena e. Rhizopoda d. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . Phaeophyta 14. alat gerak b. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . a....

... Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C.. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . Jika (4) saja yang benar E. 5..... 1.. Jika (1).. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah ... Jika semuanya salah 1. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . Jika (2) dan (4) yang benar D. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah .. 2.. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8... (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. Pilihlah! A..II. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . 4.... (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.. dan (3) yang benar B. (2)... 3.. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah .... (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10..

3. dan kajian literatur Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). 2. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. percobaan. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 4.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Reproduksi Lumut Kerak 3.

Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. jamur merang. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Spora jamur dibedakan menjadi dua. contohnya. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. misalnya. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. tanpa kalian sadari. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. Jamur ada yang bersel satu. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. misalnya jamur merang. A. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. misalnya. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. marilah kita pelajari tentang jamur. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. endospora. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Pada jamur tempe dan jamur oncom. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. hidup berbagai jenis jamur.trknatur. dan jamur kayu. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. bahkan beracun. jamur panu. yaitu spora aseksual dan spora seksual. dan ada yang berbentuk seperti payung. misalnya jamur kuping. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual.go. dan jamur merang (Volvariella volvacea). Selain itu. 106 Biologi Kelas X . dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. Selain dapat dimakan. dan konidia. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. ada yang berbentuk seperti lembaran. kayu lapuk. Ciri-Ciri Jamur B. Sementara itu. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. tetapi umumnya bersel banyak. perkembangbiakannya. Bahkan.id dan www. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot).sidoarjo. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. jamur kuping dan jamur merang. Dari contoh di atas. dan bangkai hewan. jamur kuping.com) Di sekitar tempat tinggal kalian.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www.

Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. d. e. Pada tahap plasmogami. Latihan 1. Pada saat bersamaan. Basidiomycota. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. terutama pada pembentukan zigospora. 3. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Setelah pembentukan benda buah. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. baru terjadi meiosis. basidiospora. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Ascomycota.Singami terjadi dalam tiga tahap. b. Setelah ini. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Jika mungkin. 1. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. kariogami. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. dinding sel terdiri atas kitin. 5. dan Deuteromycota. biasa hidup sebagai saprofit. terjadi pula pembelahan inti bersama. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. dan oospora. lengkapilah dengan gambar! C. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. dan meiosis. Sporangium berisi spora. zigospora. 4. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. yaitu plasmogami. 2. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. c.

spora. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Murcor javanicus. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. dan kaca penutup. (Sumber: http://darwin.Gambar 6. Untuk lebih jelasnya. mikroskop. Alat dan Bahan: 1. borach. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. seperti rizoid. 4. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. b. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. a. sporangium. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. c. Sporangium ini berisi spora. kotoran hewan dan roti busuk. gametangium mengadakan kopulasi. Murcor mucedo. 4. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. 5. kaca benda. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Kegiatan 6. Cara Kerja: 1. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Amatilah di bawah mikroskop.cuni. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. dan stolon! 2. tusuk gigi. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). hifa. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Selain pada tempe. 2. miselium. Selanjutnya. Tutuplah dengan kaca penutup.. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Oleh karena itu. Rhizopus sp.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. Dapatkah kalian sebutkan. 3. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Jika sporangium sudah matang.edu) memberikan isi selnya. 3. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula.2 Rhizopus sp. 2. Dalam waktu dua sampai tiga hari. tempe. misalnya.

tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. roti. Pada perkembangbiakan seksual. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. b. atau bersimbiosis. cokelat. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. c. fragmentasi. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Jamur (Fungi) 109 . Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. dan alkohol). atau hijau. parasit. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. bersifat uniseluler. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Gambar 6. Penicillium sp. tidak berhifa. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. 2006) a. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . kemudian tunas ini memisahkan diri. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. sel berbentuk bulat. dan pertunasan. Warnanya merah. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. atau bit. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur).2. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Saccharomyces tuac (khamir tuak). yaitu: a. roti. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. tapai. (makanan dan roti busuk). dan makanan yang sudah basi. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan berkembang biak dengan pertunasan. Basidiomycota. antara lain. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. alkohol. nasi. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). dan d. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom).

Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. 4. dan ragi roti atau fermifan. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. 1994) c. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. 3. yaitu antibiotika. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Gambar 6. kain. 2. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. 4. Selanjutnya. 3. b. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. air kapur jernih. atau kulit. gelas atau tabung reaksi. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. buah-buahan busuk. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. roti. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Alat dan Bahan: 1.Setelah askospora keluar dari askus. 110 Biologi Kelas X .2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. pasien akan mengalami kekebalan. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Neurospora crassa Latihan 1. Penicillium sp. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). 2. larutan gula. Jika tidak (berlebihan). Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Penicillium sp.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia.

jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Pada saat pembentukan basidiospora. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). dan http:// www. dan tersusun atas lembaran. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Tubuh buahnya disebut basidiokarp.scmsfungi. berbentuk helaian. Selanjutnya.org. 2. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Lakukan pengamatan. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. dan bilah (lamella).co. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. 3. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. Pertanyaan: 1. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Sewaktu muda.nz) Jamur (Fungi) 111 . Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. www. Misalnya. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe.Cara Kerja: 1. hifa (+) dan hifa (–). Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. Pertemuan dua hifa berbeda. terjadi di dalam tanah. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3.com. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak.geocities. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Agar lebih jelas. Secara umum. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. tudung (pileus).hiddenforest. ada yang seperti payung. bola atau papan. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. volva. dapat dimakan dan Gambar 6.

e. roti.dikembangkan. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. Latihan 1. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. misalnya. Diskusikan dengan temanmu. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. a. Sebagai bahan percobaan. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. b. 4. c. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. sebagai berikut. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. dan bir. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. 1. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. 2. 112 Biologi Kelas X . carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. dapat merusak kecambah. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. hidup di tanah. Oleh karena itu. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Amati struktur hifanya! 2. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. Jamur yang menguntungkan antara lain. jamur Helminthosporium oryzae. tergolong jamur apakah itu! 4. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. 3. D. d.

kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. terlebih dahulu kupas ubi kayu. 5. 5. 2. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Jika kalian menggunakan ubi kayu. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 6. wadah plastik atau bakul. Basidiomycota . Cuci hingga bersih. Tabel 6. Masukkan ke dalam dandang. lalu masukkan pada suatu wadah. Dinginkan. ragi tapai. antara lain. Buatlah laporan kegiatan! 9. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . dan Bahan: pisau. 5. b. 4. Cara Kerja: 1. umbi kayu dan ketan putih. c. sebagai berikut. daun pembungkus. Candida sp. Alat 1. jamur yang merugikan. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. 4. 4. Bandingkan antara jamur Ascomycota .1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. 2. Rasakan! Bagaimana? 8. 3. lalu tutup dengan rapat. kompor. 3. 3.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan.Sementara itu. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. serta 6. Taburi dengan ragi tapai. kemudian masaklah di atas api hingga matang. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. 2. Diamkan selama 2 hari. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a.

seperti Chroococcus dan Nostoc. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. lumut kerak tumbuh kembali. Selain lumut kerak. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. a. lumut ini akan kering. Dalam satu tahun. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Dari simbiosis ini. Gambar 6. Mengapa dalam pembuatan tapai. 114 Biologi Kelas X . Umumnya. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. di tepi pantai. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. mineral. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Selain itu. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. tetapi tidak mati. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara.Pertanyaan: 1. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Selain itu. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. Sementara itu. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Selain itu. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. jelaskan! 5. 2007) b. Pada saat turun hujan. seperti ganggang hijau. 1. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof.

misalnya. Ascomycota. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. c.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. yang lain tidak dapat hidup. Latihan 1. misalnya. 2. Beberapa anggota jamur Zygomycota.3 D glucan. Jika salah satu mati. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. penambah rasa dan aroma. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. polysaccharides. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. indikator pencemaran udara. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. 4. jamur yang hidup pada akar sayuran. yaitu pada jaringan epidermis. dan serat. yaitu Beta 1. 5. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . 2. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. 3. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Keduanya saling bergantung. pada kulit akar pinus.

Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). e. dan catechins. a. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. c. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. jantung. Ascomycota . Biasanya hidup sebagai saprofit. 2. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. yaitu hifa betina dan hifa jantan. (Sumber: Tabloid Agrobis. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. b. c. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. a. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. dan impotensi. b. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Dalam klasifikasi lima kingdom. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. dan Deuteromycota. Murcor javanicus. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. mata. Basidiomycota .. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. flavonoid. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . 116 Biologi Kelas X . Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. kaki. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. sistem saraf. kulit. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). d. e. dan Murcor mucedo. Jika tidak terkontrol. d. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. f.

c. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. a. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. b. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. a. dan melindungi ganggang. dinding sel terdiri atas kitin. Selain itu. atau bersimbiosis. Chroococcus dan Nostoc. misalnya. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Oleh karena itu. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. jamur upas (Corticum salmonella). c. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. d. e. Penicillium sp. 6. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. dapat hidup sebagai saprofit. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. dapat dimakan dan dikembangkan. a. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. 4. Cystococcus dan Trentepohlia. misalnya. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Jamur (Fungi) 117 . Basidiomycota. a. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. hidup di tanah. dan alkohol). b. roti. d. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Sclerotium rolfsii. plasmolisis. melakukan pertukaran gas. b.3. b. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). c. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. mineral. (makanan dan roti busuk). jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). c. parasit. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. dan kariogami. seperti jamur Helminthosporium oryzae. yaitu kopulasi. 5. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. d.

lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. tetapi hanya memiliki . Setelah mempelajari materi tentang Fungi. anteridium mengandung inti yang haploid 2.. berdasarkan pengamatan. 1. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. atau sangat menguasai dalam: a. talus d.. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. a. b. anteridium mengandung dua inti b. cabang c. serta indikator pencemaran udara. a. Di daerah batu-batuan... 118 Biologi Kelas X . mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. penambah rasa dan aroma. sedikit menguasai. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. batang b. c. g. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. menguasai.. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. askogonium mengandung dua inti c. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . Jika spora jamur jatuh di atas ganggang.. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. daun e. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. apakah kalian tidak menguasai.f.

gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. 11. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut .. berkembang biak dengan membelah diri e. spora c... miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . sitokitin d.. sporangium e. kitin e. jamur tapai c. sorus d.. 9.. basidium c. a. a. jamur ragi e. 8. sorus b. pembentukan konidia c.. jamur tempe d. a. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . zoospora b. a. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . tanduk b. a. hidup secara fotoautotrof d. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. enzim pencernaan makanan d. sporangium e. fiositin c.. air dan bahan organik e.. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . 6. hifa c. basidium c. jamur kuping b. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . hidup secara saprofit c. 12. berfotosintesis b. askus b... miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk ... a... oospora d. sporofit c. a. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 .. 5. konidium d. sorus b.3. bahan-bahan organik c.. 4.. askospora e. basidiospora b. a. pembentukan spora e... ganggang tetap dapat hidup mandiri.. 10. konidium d. a. sporangium d... sporangium e. pertunasan d. fragmentasi b..... 7. a. karbon dioksida b. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . hifa e... tumbuhan pinus akan mendapatkan . Hal ini terjadi karena ganggang mampu ..

reproduksi seksual menghasilkan basidium c. krustosa 20. reproduksi aseksual dengan konidia d.. Pilihlah! (A) Jika (1). dibuat obat b.. reproduksi aseksualnya c. jamur beracun d.13. autotrof c. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . dibuat kertas lakmus c. Aspergillus dapat hidup secara . indikator pencemaran air e. bersimbiosis 19. hifa bersekat melintang b... Zygomycota b. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur .. pencernaan makanannya b. a. penambah rasa atau aroma d.... jamur ganoderma 17. reproduksi seksualnya d. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X .. Ascomycota d. Deuteromycota d. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe ... (2). Zygomycota b. a. parasit b. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. jamur pinisilin c. a.. merupakan jamur makroskopik e. a. jawaban c dan d benar 14. fruktosa c. Ascomycota 18. saprofit e. a. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . Deuteromycota 15.. Basidiomycota e. tumbuhan yevinfis II. jamur kuping b.. jamur tiram e... Basidiomycota e. bebas atau mandiri d. a.. fruktikosa e. Myxomicota c. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . Phicomycota c. variola b. foliosa d. a. struktur hifanya e. jamur tempe 16... a... Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi .

2. 4... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1... 5. 4. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 7... 3... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . yaitu . 5. 10.... (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III... 3..... yaitu ....... (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah . 2. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. 9. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas .1. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah ...... 8. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi... (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . 6.

. 7. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . calon peneliti d. hipotesis nol d.. litik c.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah .. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. a.. a.. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . adsorpsi b. Protista d. a. Monera d. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . masalah yang diteliti e.. 3.... a. jamur e. 5... hipotesis sementara c. semieksperimen b. Monera d. berpengaruh c. Plantae b.. penelitian dasar c. Plantae c. 6. 9. kunci determinasi e... bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 4. hipotesis salah e. a.. sintesis d. 8. 122 Biologi Kelas X . a... Animalia c. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . a. injeksi e. setengah bebas b.. variabel c. Plantae b. perakitan 2. a... Animalia c. terikat d. a... identifikasi c. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. kunci dikotomi d. setengah terikat e. survei e. Animalia e. sampel b. eksperimen d. ada hubungan. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . jamur e.. Fungi b. 1. pengelompokan b. hipotesis alternatif b. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .

Tubuh yang memiliki akar. batang. oogami d. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . perakitan 12. a. Cilliata e. Tubuh yang tidak memiliki akar.10. injeksi e. dan daun sejati disebut . jamur dewa c.... Flagellata b... Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . amitosis Jamur (Fungi) 123 .. Neuraminidase b. fitokitin c... tumbuhan sejati c. a.. lisosom c.. penempelan c. adsorpsi b. a. injeksi e.. bulu cambuk c.. lumut 15. sintesis d.. d. tanduk b. Salah satu contoh Zygomycota adalah . Rhizopoda a. a... talus d. a. lisogenik 13. paku c. anisogami c. lisozim a. d.. sintesis d. litik e.. jamur tempe d. lumut 14. dan daun sejati disebut . Sporozoa 17. Algae b. adsorpsi b. metagenesis c.. a.. singami b. jamur kuping b. pemisahan c.. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . Kaki semu merupakan alat gerak pada .. ekor. kormus e.. a. jamur merang 18. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . a.. kormus e. sitokitin d. meiosis e. jamur ragi e.. perakitan 11. isogami e. Algae b. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . talus d.. spora b... mitosis d.. selulosa 19. batang. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala... kitin e. sinoit 16.

. b. tetapi hanya memiliki . Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . Jamur tidak memiliki kormus... pembentukan konidia e..20... genus 26. Euglena e.. revolver 25. okuler d.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . hifa e.. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a. Benang-benang halus pada daun disebut . genus e. akar 22.. daun e.. a. a.... Trypanosoma d.. Robert Hook c. Amoeba c. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . spesies 27.. kondenson c. Contoh Cilliata adalah . Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Amoeba c. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . spora 23. spesies b. talus d. tubus e. okuler d. divisi c. objektif b. Beijerinck e. Eubacteria c... bakteri biru b. kingdom c.. kelas d. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . marga b. pertunasan 21.. Iwanovski d... pelepasan sebagai tubuh c. a. ordo e.. batang b. Cyanobacteria 29. rizoid b. a. a. Flagellata e. Sporozoa 30. a. Wendell 28. revolver 24. M. pembentukan spora b. objektif b. d.. miselium c. a. Louis P. kelas d. sorus d... a.. bakteri ungu a.. lensa kasar c. a. tubus e.. Paramecium 124 Biologi Kelas X . Cilliata b. Plasmodium b.. Archaeobacteria e.. Rhizpoda d.. buah c. fragmentasi d.

... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ..II. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4.. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. batang. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10..... Pilihlah! (A) Jika (1).. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5..... Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah .... (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . (2).. Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. bulat... Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.

dan rizoid? III. 2. 1. 3. Apakah fungsi anteridium. 7. 4. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 126 Biologi Kelas X . arkegonium.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 5. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 6.

Semester 2 127 .

128 .

Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . jenis.

Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. warna. apel. Jadi. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. mangga. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Di luar itu. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. duku. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Sebagai contoh. rambutan. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. Faktor bawaan sama. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. Jadi. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan.Gambar 7. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. A. Jadi. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. sampai ekosistem. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. Namun.1. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. jenis. ukuran. Jadi. warna. antara lain. jumlah (frekuensi). kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Januari Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. semangka. jeruk. jumlah (frekuensi). tetapi lingkungannya berbeda. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. ukuran. Ada belimbing. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Karena adanya kedua faktor tersebut. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . oleh variasi bentuk. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. dan sebagainya. Karena dari tanaman setek. pisang. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. secara genetik tanaman tersebut sama. melon. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. muncullah keanekaragaman hayati.

sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Perhatikan Gambar 7. 2. 3.2. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Jadi. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Keanekaragaman gen ditunjukkan. Ini dikenal sebagai pembawaan.com. Jika gen berubah. jenis kelamin. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. pada manusia. antara lain. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. 5. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. Meskipun masih dalam satu spesies. dan golongan darah. yaitu keanekaragaman gen. dan keanekaragaman ekosistem. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. sifat-sifat pun akan berubah. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. warna rambut.Latihan 1. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. warna kulit. keanekaragaman jenis.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Misalnya. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. 4. Dengan adanya keanekaragaman gen. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. 1.google. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar.

setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. cahaya. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. Januari. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . dan ekosistem air laut. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. rojo lele. mangga. (a) burung. ekosistem padang rumput. antara lain. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). yaitu suhu. kimiawi. antara lain. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. dan keasaman. 2. kalkun. 2006) Latihan 1. 2. edisi Desember 1996. Akan tetapi. dan postur tubuh tinggi. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. ayam. air. mineral. anjing. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Misalnya. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. padi. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. Misalnya. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. ekosistem pantai. dan jagung. (b) itik. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah.100 cc. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. (a) (b) (c) Gambar 7. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. dan burung. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). ekosistem hutan hujan tropik. di antaranya. mempunyai volume otak di atas 1. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. rumput teki. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. jeruk. merpati. (Sumber: Majalah Trubus. Akan tetapi. antara lain. Misalnya. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. rambut pirang. dan burung unta. dan (c) ayam. Dalam urutan taksonomi. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. dan biologis tersendiri.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. ada varietas padi PB. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. angsa. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. dan lingkungan kimiawi. Misalnya. rambut hitam.dengan istilah varietas. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Juli 1997) 3. Gambar 7.

Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. 4. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. (c) savana. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). kolam kecil.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. 5.1) 1. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. Sebagai bangsa Indonesia. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. C. tetapi tidak ada di negara-negara lain.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. sampai planet bumi secara keseluruhan. Dari semua suku tumbuhan yang ada. kacangkacangan (leguminosae). Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.000 jenis. hutan. yaitu (a) hutan hujan. padang rumput. Gambar 7. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25.3. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. dan (d) padang rumput. 3.000 jenis. (Lihat Tabel 7. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. (b) hutan musim. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. antara lain. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. Sebagai benda nyata. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma.

Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Casuarina equisetifolia.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Casuarina funghniana Pinys. dsb. Muristicaceae. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Guettarda speciosa. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . dsb.p.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Legu-minosae.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Anonaceae. Palmae. Shorea. Hopea. Leptospermum. Lauraceae.Tabel 7. Mofaeceae (ficus). Vaccinium. Pandanus tectorius. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Guttiferae. latosol. Burseraceae. Euphorbiaceae. Myrsine. dan litosol Andosol dan regosol. Rhododendron. Callophyllum inophyllum. kuning. dan Vatica) Agathis spp. regosol. Stercullaceae. dsb. curah hujan per tahun 1. kuning. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. kuning. Drybalanops. Hernandia peltata. dan latosol 1. Terminalia catappa. Merkusil Nothofogus spp.300-7. Sapindaceae.

Styphelia. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Bruguiera. Glutarenghas. Protium javanicum. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Salmalia malabarica. regosol. Schleicera oleosa. garuga floribunda. Schoutenia ovata. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Coccoreas. Pandanus. Barringtonia spicata. Dacrudium clatum. Campnosperma. Cratoxylum glucum. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Acacialcucophioca. dsb. regosol.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Alstonia. Avicennia. Tectona grandis. Libocedrus. litosol Rhizophora. dsb. Ana-phalis. Dacrydium. Tamarindus indica. dsb. Lophopetalum. rensina. dsb. Mangifera gedebe. Vaccinium. rensina. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. 135 . Pentaspadon metleui. Sonneratia. Shorea balangeran. Pterocarpus. dsb. Iristania obovata. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Dactylocladus. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Eucalyptus. dsb. Phullo-cladus. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Metroxylon. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Rhododendron. Albizia chinensis. Coprosma.

Oreobolus. Scirpus. dsb. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Monostachya. Cymbopogon. Carex. saccharum. Potentilla. Phraginites karka. vilosa. dsb. Monochoria. Thermeda. latosol. dsb. Scirpus. Ranyneulus. Themedia. Panicum. Heteropogon. Eguisetum. Corypha. regosol. Fimbristylis. Festuca. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. dsb. Sphagnum. litosol. themeda. Panicum stagineum. Ischemum. Imperata cylindrical. Iachaemum. agrastis. Aulacolepis. Scirpus. Eucalyptus. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. dsb. Karka. Epilobium. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering .100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. dsb. dsb. Phragmites. Themeda. Rensina. Scirpus. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Danthonia. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun.cyndrica. regosol. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Cladium. Limnocharis. Regosol. dsb Imperate. Heteropogon. Acacia. Potentilia. Machaerina. Lumut-lumut kerak. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Litosol Podsolik merah kuning. Ranyneulus. Pennistum. Casuarina. dsb. Rhynchospora. spontaneum. regosol. dan rensina Deschampsia. Eichhornia crassipes. Cyperus. Agrostis.

Akan tetapi. dan Nephelium). Diperkirakan terdapat 4. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. dan Araucaria spp. Selanjutnya. S leptoclados. Shorea leptosula. Octometes sumatrana. seperti penebangan kayu ulin. seperti buah-buahan (Garcinia. Dyera spp. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Baccaurea. 2. Duabanga moluccana. terutama hutan primer. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. Alocasia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. S stenoptera. Akan tetapi.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. terutama kayu. minyak atsiri. Lansium. Tetrameles nudiflora. Agathis spp. seperti Rauvolfia. Dalam tiap-tiap paparan. selain hasil kayu. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan.000 jenis ikan.000 jenis reptilia dan amphibia. Mypa. S parvifolia. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. agathis. 4. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. 2. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Alstonia spp. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu.000 jenis burung. pestisida (Podocarpus. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Metroxylon. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. misalnya. Eugenia. serta 1. Beberapa jenis hewan. dan Tephrosia). ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Milletia. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Colocasia. ramin. Perris. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. Durio. seperti Pterocymcium spp. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). karbohidrat (Dioscorea.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. dan Apocynacceae).000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Alstonia.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. dan Palmae). keadaan flora mempunyai banyak persamaan. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Arenga. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. zat pewarna.

b. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. dan bekantan. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. c. Bali. yaitu Irian. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. seorang ahli zoologi dari Jerman. seperti badak. Banyak hewan berkantung. misalnya. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. murai (Myophoneus melurunus). Sebagai bukti. a. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. seperti kanguru. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. misalnya. Menurut Weber. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. gajah. babirusa. c. tetapi jumlahnya sedikit. Fauna daerah Indonesia bagian timur. Tidak terdapat spesies kera. kukang. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. anoa. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. maleo. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus).Gambar 7. dan ayam pegar (Lophura bulweri). Jawa. a. Mei 2006) hewan. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Jadi. kirakira 320 jenis. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. b. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. misalnya. rusa. 138 Biologi Kelas X . seperti burung. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Terdapat pula mamalia berkantung. Burung-burung yang dapat berkicau. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Mamalia berukuran kecil. Maluku. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. primata primitif Tarsius spectrum. bahkan hampir tidak ada. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Jawa. Jenis burung berwarna indah dan beragam. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. contohnya. Maluku. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. amphibia. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Nusa Tenggara Barat. dan beberapa jenis kupu-kupu. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Banyak spesies mamalia berukuran besar. banteng. dan harimau. Irian. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. jalak bali (Leucopsar rothschildi).6 Fauna di Indonesia bagian timur. burung cenderawasih. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). d. dan Nusa Tenggara Timur). Juli 1997 Tabloid Agrobis. misalnya. musang ( Macrogalida musschenbroecki). orang utan. misalnya. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Terdapat berbagai macam kera.

Akan tetapi. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Latihan 1. 5. Oleh karena itu. 3. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. 2. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. sama dengan makhluk hidup yang lain. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Kedua. Akan tetapi. Kerjakan secara berkelompok. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. 4. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. yaitu alam tetap lestari. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Kemudian. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Di dalam ekosistem. Keanekaragaman Hayati 139 . Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. Ketiga. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

klampis. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. Malang. macan tutul. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. Keanekaragaman Hayati 145 . Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. gajah. kemiri. linsang. lutung merah. yaitu bunga Anaphalis javanica. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. Jawa Timur. dan Lumajang. kijang. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. Faunanya. banteng (Bos sondaicus). kerbau liar. babi hutan. landak. Gaulthenisa. f. harimau loreng (Panthera tigris). tapir. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. talok. rusa. Gleischenia. antara lain. pilang. Hymmenophyllaceae. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli.d. Karena iklimnya lembap. Flora yang dilindungi di sana. dan babi hutan. Di samping itu. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. Sementara itu. a. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. dan macan tutul. sebagai berikut. Akan tetapi. Surili ( Presbytis aygula ). wungur. Pasuruan. dadap biru (Eythrina eudophylla). kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. sedangkan fauna yang ada. danRafflesia arnoldii. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. Menjaga keanekaragaman hayati. antara lain. kijang. dan berbagai jenis burung. antara lain. serta durian (Durio spp. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). widoro. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. dan Sukabumi. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. kosambi. baik flora maupun fauna. kemloko. rusa. misalnya.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan semak Rhododendron. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. macan tutul. banteng. dan orang utan. laban. h. ajak. 2. antara lain. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). ayam hutan. g. kucing hutan. Gambar 7. Kalimantan Tengah. babi rusa. ular piton.). mengkudu (Morinda citrifolia). yaitu muncak. jenis fauna yang ada. beruang madu. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. dan asam. Cianjur. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. ular sanca. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. 2006) e. musang. ajak.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

.... pemerintah ingin mendapatkan devisa d.. 33 dan 34 d. rehabilitasi c... kebun raya c.. hutan subtropis b. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. a. cagar alam e.... a... konsumen tingkat II d.. 34 dan 36 c.. pemangsa c. erosi 18. konsumen tingkat I c. karnivor bertindak sebagai . pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. a. 1971 c. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . a. 1931 e. 1933 12. hutan bakau 15.. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena .. suaka d.. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. habitat e. plasma nutfah c. reboisasi e. a.. taman nasional b. konsumen tingkat II d. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . tumbuhan berfungsi sebagai . taman bunga 16. 35 dan 36 b.. produsen b. Dalam rantai makanan. hewan-hewan yang boleh diburu b. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . 33 dan 35 13. genus 17.. produsen b. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan .11. a. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. ekosistem b. hutan tropis d. penghijauan b. konsumen tingkat III 20.. a. 34 dan 35 e. konsumen tingkat I c. a. pemangsa c. suaka margasatwa d.. melarang berburu hewan langka d. a. 1972 b... Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . aforestasi d. hutan lindung c. membuat surat izin c. 1932 d.. batas-batas daerah perburuan 14. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . a... hutan hujan tropis e.. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . Dalam rantai makanan..

II. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah ... (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.. Sebagai masyarakat awam. Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.. (1) kuskus... Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya .. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.... Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3... Di Indonesia terdapat beberapa bioma. rodensial. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3.. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . hewan.... Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara .. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. antara lain ... (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV.. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7.. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah .. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10.. usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4.. di antaranya adalah . Pilihlah! (A) Jika (1).. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. (2). dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.

Cycadinae 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 5. 5. 3. 3. 2. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 3. 5. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. d. 4. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 2. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 2. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. Gnetinae 3. 4.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 .

Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. tebing. seperti dinding bata basah. dan mineral ke seluruh bagian tubuh.Di alam ini terdapat lebih dari 300. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia).000 jenis tumbuh-tumbuhan. atau di kulit kayu yang lembap. A. lumut juga sudah memiliki klorofil. daun dan akar yang sebenarnya. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. dan jenis. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. tumbuhan paku. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. bangsa. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. mengandung klorofil. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. batang. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. dapat melakukan fotosintesis. garam. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. air. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. multiseluler. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. suku. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. marga. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. gametofit lebih menonjol. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. antara lain. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. 1. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dan daun sejati. Pada tumbuhan lumut-lumutan. memiliki alat reproduksi multiseluler. dan tumbuhan biji. Selain itu. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. dan daun sejati. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. batang. ada pergantian generasi. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual.

Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. yaitu Marchantia polymorpha. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae).1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Berdasarkan bentuk tubuhnya. akar bukan akar sejati. dan tidak terkena cahaya matahari. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Gambar 8. agak tebal. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). berdaging. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. seperti di kulit pohon. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. a. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). di tengah Dunia Tumbuhan 155 . dan lumut sejati (Bryopsida). Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. cabang menggarpu. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Selain itu. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . lumut tanduk (Anthoceropsida). di atas tanah.

Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. dan R. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. berbentuk bulat. Jika antheridium telah masak. dan menghadap ke bawah. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. trichocarpa. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. geminata. Ruanganruangan ini berisi anteridium. R. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. b. Tidak seperti lumut hati lainnya. selain spora. dan berwarna hijau. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. bagian bawah cabang menggulung. nutans. M. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora.Gambar 8. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. dan Reboulia hemisphaerica. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Pada saat itu. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Dalam askespora. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. kecil. 156 Biologi Kelas X .2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Jika jatuh di tempat yang sesuai.

2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Pada sporogonium muda. (b) Sphagnum squarrosum. di atas batu cadas. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. fototrof. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. di atas pasir bergerak. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . squarrosum. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Pada Musci. S.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. dan Notothulus valvata. S. Sphagnum fimbriatum. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. acutifolium. 2. Di daerah kering. Kurang lebih terdapat 12. di antara rumput-rumput. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Pada keadaan cukup cahaya. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. kecil. A. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus.3 (a) Andreaea rupetris. (a) (b) Gambar 8. dan Georgia pellucida. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Pada tempat yang sesuai. Polytrichum commune.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. 3. spora akan berkecambah membentuk protonema.4 (a) Sphagnum fimbriatum. A. Hypnodendron reinwardtii. c. di rawa-rawa. Mniodendron divaricatum. 2005) Latihan 1. Dari protonema. Jika sel piramida terputus. bercabang-cabang. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. fusifermis. rupestris. batang pohon. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Dengan bantuan seta. Pogonatum cirrhatum. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral.

dan daun. batang. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. 2006) a. batang. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma.4. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. 1. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Gambar 8. Daun ini disebut juga daun mandul. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Seperti pada tumbuhan lumut. hidup di air (hidrofit). Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). dan akarnya. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. batang. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Selain itu. 5. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Daun ini disebut juga daun subur. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. dan daun sejati. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. menempel di kulit pohon (epifit). Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar.

Jika berkecambah. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Protalium berbentuk seperti jantung. seperti Selaginellales dan Hydropteridales.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Akan tetapi. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. pada tumbuhan paku lainnya. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. ukuran juga berbeda. selain berbeda jenis kelamin. berwarna hijau. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Anteridium menghasilkan sperma. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium .

heterospor.fmarion. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. beruas-ruas.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Dari uraian di atas. Lycopodium cernuum (buket bunga). Selaganella caudata. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Rhynia major. dan paku sarang burung (Asplenium nidus).Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Gambar 8. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. misalnya. Psilotum nudum. Selaginella selaginoides. Batangnya bercabang. Contoh paku purba.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. tidak bertangkai. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Equisetinae (paku ekor kuda). Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. contohnya. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Zosterophyllum australianum. seperti suplir (Adiantum cuneatum). Dari contoh di atas. dan bertulang satu. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. dan Isoetes lacustris.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Psilotum triquetrum. dan Tmesipteris tannensis di Australia.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Taeniocrada deeheniana. antara lain. simbar menjangan (Platycerium coronatium). Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. berkarang. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Gambar 8. Asteroxylon mackei.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan.fmarion. Equisetum. Asteroxylon elberfeldense. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Ada sebagian yang belum memiliki akar.b. yaitu Psilophytinae (paku purba) . Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. dan peralihan. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). Lycopodinae (paku rambut) . dan Filicinae (paku sejati). dan Tmesipteris tannensis. Gambar 8.

11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . juga terdapat tumbuhan lain. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. batang. jambu. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. kelapa. 2. pisang.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. padi. dan daun. mangga. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Gambar 8. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Selain itu. edisi 331. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. edisi 284. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. batas antara akar dan batang tidak jelas. dan durian. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Selain itu. Juli 1997) Gambar 8. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. Pada tumbuhan dikotil. seperti melinjo.yang lembap dan sedikit berair. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. dan rumput-rumputan. yaitu akar tunggang dan akar serabut. pepaya. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. dan cabai. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. misalnya. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Selain itu. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. tetapi penyusunannya agak berbeda. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Latihan 1. sistem perakarannya merupakan akar tunggang.

Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. daun juga berfungsi untuk transpirasi. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Hasil pembuahan adalah zigot.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Menurut letak bakal bijinya. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Pada prinsipnya. karbon dioksida dari udara. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Setelah terjadi pembuahan. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Selain itu. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. stomata. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. ataupun lentisel. Pada tumbuhan biji. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. 162 Biologi Kelas X .

akar serabut. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Tulang daun menyirip. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. dan berbentuk seperti jarum. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. Daunnya kaku.wikipedia. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. kemudian berkembang menjadi embrio. yaitu sebagai berikut. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Akarnya tunggang. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua.org pinus) 163 . pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. tebal. buah. seperti pakis haji. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. Contohnya. serat tali. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. kecil. tipis dan melebar. dan bijinya dapat dimakan. Gambar 8. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon).13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Gambar 8.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Batang tidak bercabang. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Contohnya. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. dan perabot rumah tangga. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah.

jagung. kertas. Cara Kerja: 1. Tabel Pengamatan No.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). alat rumah tangga. Menurut jumlah keping bijinya. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. bahan bangunan. 2. 1. yaitu sebagai berikut. Tumbuhan Nama Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. dan alat musik. jamur tempe. dan eceng gondok. dan sebagai bahan obat-obatan. 6. kedelai. daun.penghasil bakal biji. suplir. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. 5. lumut daun. Kegiatan 8. 5. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. ruas-ruas batang jelas terlihat. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 3. 3. perabot rumah tangga. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Selain itu. Selain itu. dan batang yang sesungguhnya. 164 Biologi Kelas X . 2. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. 2. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. 4. Contohnya. tulang daun sejajar dan melengkung. daun berupih dengan letak daun yang berseling. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). 4. Alat dan Bahan: 1. 6. berakar serabut. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu.

Selain itu. batang merupakan batang semu. batang tidak bercabang.Gambar 8.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. berakar serabut. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. mudah terbang jika tertiup angin. Sementar itu. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. dan biasanya hidup berumpun.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). 2006 dan Tabloid Agrobis. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). padi (Oryza sativa). temu lawak. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. laos. batang agak berongga. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. Dunia Tumbuhan 165 . dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. dan temu hitam. pisang ambon. seperti jahe. kunyit. Tanaman yang lain. a) Gambar 8. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. kencur. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. pisang kulit tipis.

cabai sebagai bumbu masak. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. serta kelopaknya berbentuk tabung. 5. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). edisi Juli 1997) Gambar 8. dan ubi kayu. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. karet. satu putik. dan lima benang sari. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. dan dadap merah sebagai tanaman hias.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. batangnya mengandung getah berwarna putih. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. dan umumnya mempunyai buah kotak. memiliki kelopak. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. antara lain. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota.sayuran. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. kecipir. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Gambar 8. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. angsana sebagai bahan bangunan. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. tembakau sebagai bahan rokok. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. tulang daun menjari. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. suku jambu-jambuan. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. Suku ini mempunyai ciri. 4. Buah terletak di atas dasar bunga. Kacang panjang. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. berakar rimpang.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. antara lain. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. dan suku jarak-jarakan. bagian bunga berjumlah 2. kacang kedelai. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. atau kelipatannya. suku kacang-kacangan. dan semir sepatu. suku terung-terungan. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. lilin.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. Edisi November 1996) Gambar 8.

2.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. Salam. salam. Umbi kayu (Manihot utilissima). umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. Letak daunnya berhadapan.tulang daun menyirip atau menjari . e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda).duduk daun berseling atau berupa roset. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban.1 berikut ini. 3. 2. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. lobak (Raphanus sativus).bercabang . Kayu putih. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). 5. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu.ada yang tunggal. Untuk lebih jelasnya. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. Daun 4. dan kayu putih. apel (Malus silvestris).tunggal dan berpelepah .ruas batang tidak begitu tampak . dan Arbai (Fragaria chiloensis). dan produk lain. jambu air. 2005) Gambar 8. ada yang majemuk. mainan anak. Biji Latihan 1.Gambar 8. pir (Pyrus communis).rugosa). berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Tabel 8. dan tidak berpelepah . f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea).1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . dan buahnya berupa buah buni. sandal.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. 4. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. sawi (B.ruas batang tampak jelas . Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . Bagian Tumbuhan 1. bola.semakin ke ujung semakin kecil . cengkih.lurus tidak bercabang .tulang daun sejajar .dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama .

daun. bunga. 13. 3. daun. 15. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. batang. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. Alat dan Bahan: 1. biji jagung. 1. 2. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. batang. lengkap dengan akar. 5. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 7. 2. mangga. 2. Kerjakan di buku tugasmu! No. baik bagian akar. dan melinjo yang lengkap dengan akar. kacang tanah. 9. daun. Kemudian. 11. 3. Cara Kerja: 1. maupun biji! 2. 4. dan melinjo yang berkecambah. mangga. batang. antibotik Kegiatan 8. 12. 14.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 6. 1. kacang tanah. 8. tanaman jagung. dan biji. dan biji. 4. 10.

Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. Lycopodinae (paku rambut). atau di kulit kayu yang lembap. antara lain. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. batang. daun dan akar yang sebenarnya. daun. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). tebal. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. batang. Gnetinae. a. dan akarnya. Mereka dapat hidup di atas tanah. belum mempunyai batang. Daunnya kaku. yaitu Psilophytinae (paku purba). Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Misalnya. d. Berdasarkan bentuk tubuhnya. kecil. dan Coniferae. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . kulit pohon. tepi sungai. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. garam. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. yaitu Cycadinae. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. dan berbentuk seperti jarum. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). a. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. b. c. c. dan daun. a. 2. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae).Rangkuman 1. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. Menurut letak bakal bijinya. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. dan batang yang sesungguhnya. dan Pterophyta (paku sejati). tumbuhan biji terbagi menjadi dua. seperti dinding bata basah. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. air. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. d. lumut dapat dibedakan menjadi dua. dan daun sejati. e. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. batu. dan daun sejati. dan daun. batang. Usnea barbata. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. batang. Equisetinae (paku ekor kuda). yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). b. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. c. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. b. Menurut jumlah kepingnya. tebing. dan tempat-tempat yang lembap. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. 3. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. batang. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah.

d. daun berupih dengan letak daun yang berseling. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. biji berkeping satu. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. ruas-ruas batang jelas terlihat. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). g. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). h. 4. atau sangat menguasai untuk: a. tulang daun sejajar dan melengkung. berakar serabut. f. b. sedikit menguasai . serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. c. mempunyai akar tunggang.e. Musaceae (suku pisangpisangan). Papillionaceae (suku kacang-kacangan). Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. menguasai . Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). bagian bunga berjumlah 2. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Solanaceae (suku terungterungan). 5 atau kelipatannya. antara lain. apakah kalian tidak menguasai . membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya.

Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .Uji Kompetensi I. a. gametofit e..... Coniferae b. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . Lycopodium c. akar Dunia Tumbuhan 171 . sporangium b. daun e. talus d. Lichenes 4. biji lembaga b... pakis haji d.. kaktus 7. Tumbuhan paku tidak memiliki .. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . akar e. a. a. Cycadinae 6. a. basidiospora c. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .. Araucariaceae c.. miselium c. Pogonatum cirrhatum b.. mangga e... 1.. lembaga d.. cemara b. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah .. sporangium b. a.. sporangium c. daun b. a.. biji c. daunnya c. a.... Solanaceae d. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah .. sporongonium e. rambutan 9.. batang 10. sporangiospora c.. biji e. a. spora 2. a. bunga b.. sorus e. batang d. sorus d. hifa d. Gnetinae e. a.. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . palma c. daun lembaga 8.. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . melinjo e.. Marchantia polymorpha d. sporofit 5. rizoma c. monokotil b.. Sphagnum fimbriatum e. dikotil d. Kotak spora disebut juga . spora 3. sporofit d. durian c..

Angiospermae e.... bakal akar d. umbi 17.. rambut akar c. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . topofil b. Musaceae d. metagen e.. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . pakis haji c.. jambu air 18. salam b. a. Bryophyta 14. tunggang dan serabut e. Angiospermae e... tunggang d. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . mesofil e. sporofil 12.. metamorfosis b. terung d. Thalophyta b.... sporofil 13. Solanaceae e. metamorgenesis c. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . Spermatophyta c. miofil c.. Filicenae e.. a. a.. Lycopodiinae d. rizoid 20. Gymnospermae d... Spermatophyta c. Oramineceae c. akar kecil b. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . litofil d. cabang akar e. Bryophyta 15.. Daun penghasil spora disebut . (2).. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . Daun untuk fotosintesis disebut . Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . Zingiberaceae b. Orchidaceae 19. topofil b. mesofil e.. Pilihlah! (A) Jika (1).. Thalophyta b.. a. Psilophytinae b. a. a.. metafase d... a. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . a.11. saprofil c. serabut b. a. metagenesis 16.. cengkih e. Gymnospermae d. rizoma c. litofil d. Hydropteridales c. Equisetinae II.. a...

(1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9... Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ... batang... Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah . Perhiasan bunga terdiri atas .. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5.. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah . (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar.... Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku ..... (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4.... Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah .. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah ... (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10...... Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. geminata (2) R. (1) M. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8.1.. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7... Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 . dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6.

Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.III. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4.

Cacing Asharid Cacing Asharid H. Lunak (Mollusca) Dibagi menjadi a. Kelas Myzostoma Kelas d.c.c.b. Kelas Cephalopoda (H. Kelas Hydrozoa b. Berkaki kepala) d. Kelas Calcarea b. Ikan (Pisces) 2.Kelas Hirudenia Kelas Hirudenia H. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Lunak (Mollusca) H.a. Kelas Arachnoida H. Kelas Insecta (Serangga) c. Berongga Dibagi menjadi a. Kelas Scyphora c. b. Kelas Gasthropoda (H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Cacing Kremi Cacing Kremi b. Melata (Reptilia) 4. Berkulit Duri) c. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Cacing Pipih Dibagi menjadi a. e. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Burung (Aves) 5. Kelas Tubellaria b. Kelas Hydrozoa a. Berbuku-buku Dibagi menjadi a. H. Kelas Hirudenea H. Katak (Amphibia) 3.d. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. d. Kelas Nermatoda Cacing Gelang Cacing Gelang Dibagi menjadi a.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Berkulit Duri H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Gilig Cacing Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Scyphozoa b. Kelas Amphineura b. Mamalia H. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a.Kelas Polychaeta Kelas Polychaeta c. c. Berbuku-buku H. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b.

Gambar 9. 1989) a. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Untuk hidup. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. hewan berkulit duri (Echinodermata). terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. cacing pipih (Platyhelmintes). berbentuk seperti vas bunga. dan Spongilla. Seperti halnya tumbuhan. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. dan melekat di dasar air. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. seperti di kolam atau aliran sungai. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. atau bercabang. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. 1. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. dan sistem organ. Agar lebih mudah mempelajarinya.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. adalah Spongillidae. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. yaitu hewan berpori (Porifera). A. hewan dibedakan menjadi dua. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan berongga (Coelenterata). hanya sebagian yang hidup di air tawar. pipih. cacing gelang ( Annelida ). Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. hewan lunak ( Mollusca ). Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. tetapi belum mempunyai jaringan. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. cacing gilig (Nemathelminthes).Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Porifera yang hidup di air dangkal. Euplectella. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. Selain itu. organ. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang.

perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. kemudian ke oskulum. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru.500 m. Jika air telah cukup. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Dunia Hewan a. dan dikeringkan. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Selain itu. Secara vegetatif. hewan. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal.5 cm. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. tetapi oskulumnya dapat menutup. Mereka hidup di laut. Secara aseksual. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. mempunyai spikula dengan enam jejari polong.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. misalnya. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Karena bersilia. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Kelas Hexactinellida 177 . Bunga karang tidak dapat bergerak. kemudian dipukuli. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. memisahkan diri. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula).fmarion. Grantia dan Leucosoelenia. dipotongpotong. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Makanannya berupa plankton. Kelas Calcarea Gambar 9. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. akan membentuk sebuah koloni. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. b. tumbuhan kecil.edu) b. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Setelah itu. diputihkan. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. dan bahan organik. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori.

fmarion. Ruang digesti berupa saluran radial. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. bagian proksimal melekat. anemon. tidak melalui stadium medusa. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. yaitu sebagai berikut. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut.3 Coelenterata (a) Hydra. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan.edu) a. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. dan Obelia. Hydra. Hydra merupakan polip air tawar. (b) Anemon laut. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Mempunyai dua bentuk tubuh. dan karang laut. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera.c. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. Gonionemus. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. contohnya. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. bercabang empat. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Dengan demikian. berukuran 6 – 15 mm. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. berkoloni. Polip berbentuk silindris. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. dan bermuara di saluran sirkular.

Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). b. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. c. Gambar 9. pinggir berlekuk delapan. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Gonionemus hidup di air pasang surut. Pada dasarnya. kadang mengandung polip (subordinat). Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad.5 Struktur internal Gonionemus sp.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Di dalam hipostoma terdapat mulut.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. 1989) hipostoma. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. saluran radialnya bercabang majemuk. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. tidak bercadar. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Kelas Anthozoa Gambar 9. (Sumber: Zoologi Dasar. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. 1989) Gambar 9. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. ukurannya sangat kecil. Obelia merupakan koloni polip air laut. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis.

mempunyai dua buah tentakel. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. lunak. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. 3. Tubuhnya simetri bilateral. faring. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. misalnya. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. anemon dan hewan karang laut. Akan tetapi. mesoderma. tidak bertangkai. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. dan simetri bilateral. misalnya. terbungkus skeleton eksternal (karang). Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. buah kenari. menuju kerongkongan. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. bersifat hermafrodit. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. misalnya. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. Mulut bermuara ke stomodaeum. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. Selain itu. atau pipih. Selain itu. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. berenang maju dengan menggunakan mulut. tidak membentuk medusa. Contohnya. yaitu ektoderma. a. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . dan endoderma. cacing hati. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. tembus cahaya. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. Namun. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. d. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut.

lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. a. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. berlendir.melalui permukaan tubuhnya. dan 3. dan memiliki dua batang saraf. memiliki dua tabung ekskresi. dan d. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Alat dan Bahan: 1.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Planaria. Planaria. misalnya. 2. Selain itu.8 Planaria (Dugesia) a. b. air laut. bertubuh kecil. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. jarang sebagai parasit. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. atau tanah yang basah. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Sistem saraf. Dunia Hewan 181 . Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. Kegiatan 9. yaitu sebagai berikut. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem ekskresi. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. bersilia. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). memiliki dua mata. c. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. b. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Sistem pencernaan. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. dan tubuh berbentuk tongkat. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. epitel bersilia. air jernih. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. tidak memiliki anus. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). 2. Ambil dengan kuas atau cutton bud. yaitu anterior dan posterior).

1989) 182 Biologi X . tidak bersilia. pada saluran pencernaan.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. 5. diselimuti kutikula. 8. Paragonimus sp. pada manusia. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. 4. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. pada paru-paru. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Dengan kaca pembesar.3. Gambar 9. 6. 7. Clonorchis sp. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. dan Schistosoma pada saluran darah. misalnya pada ikan. Amati cara gerak cacing. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. misalnya. Fasciolopsis sp.

gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Carilah di tempat pemotongan sapi. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Masukkan ke dalam wadah. jumlah pengisap.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Dunia Hewan 183 . Setelah itu. Carilah informasi. Telur keluar bersama tinja. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. manusia dapat tertular cacing ini. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. serkaria keluar dari redia. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. 2. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. pembuluh darah. misalnya. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. Alat dan Bahan: 1. dan ada atau tidaknya mulut. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. sapi. domba. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. warna. Setelah itu. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Cacing ini bersifat hermafrodit. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. atau babi. 4. usus. khususnya cacing hati dan cacing pita.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar.

air tawar. serta Monia expansa dan M. dan berparasit pada hewan atau manusia. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan.11. 1989) 4. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. tepatnya dekat anus.natura. Gambar 9. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Setelah digunakan untuk menggaruk. benedeni dalam usus Herbivora. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. tangan harus segera dicuci. berukuran kecil. diliputi kutikula. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9.c. air asin.com) 184 Biologi X .10 Daur hidup cacing pita T. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Daur hidup T. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia.dr. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. misalnya. dan hidup di usus besar manusia. Jika tidak segera dicuci. a. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).

Gambar 9. paru-paru. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. air tawar. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Annelida hampir sama dengan Nematoda. dan cacing filaria. tidak bersegmen. terdapat kepala.b.natura.fmarion. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar.com) c.com) Tugas Bersama teman kalian. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. misalnya.dr. Meskipun demikian. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing.dr. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. ekskresi.natura. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki.1. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. 1. dan tentakel Nematoda Gilig. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Jika tertelan ke dalam perut. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . Jika telur ini terdapat di tempat yang becek.edu) Annelida Gilig.). Kemudian. telur akan menetas menjadi larva. dan di air laut. cacing kremi. dan tenggorokan. saraf. dan reproduksi majemuk. cacing tambang. Tabel 9. gambarlah dan terangkan! 5.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. mata. pacet (Haemadipsa sp. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. Selain itu. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. bersegmen. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah.14 Lintah (Sumber: http://alpha. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan.

Polychaeta. Nereis sp. Namun. dan beratap prostomium. 5. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. faring menonjol. dikelilingi peristomium. 4. dan retina. Hirudinea. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. dua palpus. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). yaitu Archiannelida.. 186 Biologi X . Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Rhinodrilus fafneri. Cacing ini bersifat hermafrodit. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Aelosoma sp. Pada saat musim tertentu. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. tidak berparapodia. Contohnya. Oligochaeta. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. berahang. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Oligochaeta bersifat hermafrodit. yaitu sebagai berikut. Chaetogaster sp. b. dan Gephyrea. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. kecuali segmen terakhir. dan mempunyai beberapa setae. Myzostoma. Peristium terdiri atas empat buah mata. 7. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Echiurida. a. Selain itu. contohnya..2. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Nereis sp. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. lensa. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Setiap segmen. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Megacolides australis. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. kecuali segmen terakhir. dua tentakel pendek. 3. berdinding mesoderm. Struktur tubuh terdiri atas kepala. 6. dan empat tentakel panjang.

Gambar 9. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2.Gambar 9. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. 1989) Sistem ekskresi.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Dunia Hewan 187 . Selain itu. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Selain itu. dan anus pada ujung posterior. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. Pandangan Lateral dan b.) a. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. dilakukan oleh sepasang nefridium. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Makanan cacing adalah tanah. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. bersegmen jelas. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Jadi. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna).

Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. beberapa spesies cacing Polychaeta. Kemudian.Latihan 1. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Contohnya. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Berdasarkan alat geraknya. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. (lintah). Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. 188 Biologi X . 6. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. lintah digunakan untuk pengobatan. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Selain melindungi tubuh. bersifat hermafrodit. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Hirudo medicinalis sp. Pada zaman dahulu. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). dari kelas Hirudinae. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. antara lain. Pada bagian tubuh depan. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Cacing tanah tidak memiliki mata. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. yaitu sebagai berikut. Peranan terhadap lingkungan. berlendir. Tubuhnya lunak. Tubuh tersusun dari 33 segmen. dan bermantel. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. cacing ini bersifat hermafrodit. 2. Ditinjau dari sistem reproduksinya. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. 1 buah prostomium. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta.

17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis).). ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. ovipar. Dunia Hewan 189 . hidup di laut. kepala. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. serta memiliki tentakel dan mata. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. bentuk kepala jelas. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. paruparu. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). Hewan ini menggunakan insang.a. 1989) b. dan ovovivipar. siput laut (Fissurella sp. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. kaki ventral memanjang. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. tidak melakukan fertilisasi sendiri. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Larvanya trokofor bersilia. bersifat hermafrodit. Pembuahan dilakukan secara eksternal. Contohnya adalah Cryptochiton sp. Gambar 9. bersifat hermafrodit. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Hidup di lumut air tawar dan darat. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. dan larva trokofor. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral.

1989) 190 Biologi X . Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. saraf kaki. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Selain itu. c. kaki. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. kotoran disaring oleh ginjal. terjadilah telur. Dengan radulanya.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. dan saraf organ dalam tubuh. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Meskipun hermafrodit. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. dan organ dalam tubuh. dan Loligo sp. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar).) merupakan contoh hewan kelas ini. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. Bekicot aktif di malam hari. Pada musim kering. Selain sebagai hama pertanian. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Sebelum dikeluarkan. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma.

dan remis (Buccinus sp.). dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. kelamin terpisah. kepala rudimeter. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. pemberi warna. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. (Sumber: Zoologi Dasar. hidup di laut sampai kedalaman 5. Dunia Hewan 191 . Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Tiram (Ostrea sp. d. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. ketam (Anodonta sp. mengandung zat tanduk. Tubuhnya memanjang.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi.).20 Dentalium sp. kaki lancip. bernapas dengan mantel. tipis.000 m. tubuh pipih lateral. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. larva trokofor dan veliger. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Kakinya berotot. Gambar 9. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal.).mengelilingi mata yang besar. dan dapat dijulurkan keluar. Kepalanya tidak tampak. alat kelamin terpisah. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. 1989) e.

Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. sepasang di dalam kaki. serangga. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. di udara. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). baik jenis maupun individunya. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. a. dan C. udang. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Dalam kehidupan manusia. dan kaki seribu. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. air laut. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Tiram dapat dimakan. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. laba-laba. dan Insecta. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. Achatina fulica. Loligo. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. dapat di darat. (Asia) dan Meleagrina sp. misalnya. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. bernapas dengan insang. Arachnoidea. dan sepasang di dekat posterior massa viseral.Sistem respirasi dan sirkulasi. air tawar. Pada hewan ini. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. contohnya. dan Lymnea. menempel di pohon. Selain itu. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Seletah 12 minggu. mempunyai 192 Biologi X . Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. lurida (Pasifik). Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. yaitu sepasang esofagus. O. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. kepiting. Ostrea eduli (Eropa). Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Hasil pembuahan berupa zigot. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Miyriapoda. (Jepang dan Indonesia). kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7.

serta kupu ulat sutra (Attacus sp. dua mata majemuk. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). kepiting.). kutu buku (Troces sp.). Aedes sp. barnakel (Mitela sp. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. kecoa (Periplaneta sp).). 6) Ordo Odonata. b.). dan 3 oselli.). contohnya. 5) Ordo Hemiptera. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. walang nona (Stagmomantis sp. rayap (Nasutitermis sp).). semut (Monomorium sp). dan Tabanus sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo.). contohnya. lalat rumah (Musca sp.). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. kupu tomat (Protoparce sexta. 8) Ordo Diptera.. dan katidid (Microcentrum sp. Amitermes di tanah kering. dan Papilia polyxetes). contohnya. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. 1) Ordo Thysanura.).). memiliki 3 pasang kaki. kepiting (Pagurus sp.). dan perut (abdomen). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. dan kepinding air (Lethocerus).). 3) Ordo Isoptera.Gambar 9. belalang (Brachystola sp). nyamuk (Culex sp. serta merutu (Chironomus). Stomoxys sp. 7) Ordo Lepidoptera. kalajengking air (Ranatra sp. Aedes sp. contohnya. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. yang hidup di dalam tanah dan kayu. dan pinjal air (Cyclops sp. kutu rambut (Pediculus sp. kepik (Phytomonus sp).). ketam (Uca sp. kepik kubis (Murgantia sp. dan Anopeles sp. lalat kandang (Stomoxys sp.). nyamuk (Culex sp.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).). kupu-kupu (Papilo sp. dan lebah madu (Apis sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm.). Kalotermes di kayu kering. Aegeria sp. contohnya. sebagai berikut.. pinjal (Ctenocephalus sp). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. dada (thorax). lalat ( Musca sp. 1 pasang antena. udang laut atau lobster (Panulirus sp. contohnya. Reticuli termes sp. cikada (Magicicada septemdecem). lalat kuda (Tabanus sp. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia.. lalat buah (Dropophila melanogaster. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp..).22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar.).). kutu buku (Troces sp..).).). 1989) Dunia Hewan 193 . udang. dan Balanus sp. capung (Aeshna sp. 4) Ordo Homoptera.) 2) Ordo Orthoptera. contohnya. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia.).). kutu busuk (Cimexlecturalius). antara lain. lalat pasir (Phlebotomus sp. belalang (Disostura sp. walang kadung (Paratenodera sp.). rajungan (Cancer sp. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. 2 – 3 pasang sayap.). mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. contohnya.). dan Libellula sp. Ceratitis capitata. Sow-bug.. dan Anopeles sp. jangkrik (Gryllus sp. dan Dacus dorcalis). tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . misalnya. dan Daphania sp. Macrotermes membentuk rumah tanah. kaper (Malacosoma sp.). Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9.). Dadanya terdiri atas tiga segmen. serta bernapas dengan trakea.

misalnya. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. caplak (Boophilus sp. dan 4 pasang alat berjalan. lebah madu (Apis mellifera). Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. belalang. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. 9) c. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. Arachnoidea tidak mempunyai antena.. Gambar 9. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. dan Eurypelma sp. semut hitam (Monomorium sp. trakea. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. contohnya kelabang (Centipedes). lebah dengung (Bombus sp. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). Ukuran tubuhnya bervariasi. misalnya.). terutama serangga yang memberi keuntungan.24 Laba-laba (Sumber: http://www. Pada segmentasi pertama. serta bernapas dengan menggunakan trakea. pinjal manusia (Pulex irritans).kompas. dan Centrurus sp. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas.kom) Latihan 1. si panjang kaki (Phalangeum sp.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Crustacea (udang-udangan). serta kalajengking (Vejovis sp. 10) Ordo Hymenoptera. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki.). Pada selafothorax.). lebah dan kupu-kupu. contohnya. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.. laba-laba (Latrodectes sp.). atau keduanya sebagai alat respirasi.). dan lalat gergaji (Endelomya).Ordo Siphonoptera. Hadrudus sp. Contohnya. 2. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). d. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . Hewan ini menggunakan paruparu.). 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. contohnya. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. tetapi memiliki 8 mata sederhana.

belalang. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. mikroskop. Pada kepalanya terdapat: a. 4. dada. Amati di atas papan bedah. 3. 5. eter. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. papan bedah. dan 10. 3. gambar. dan berilah keterangan. gunting. seperti udang. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. antena b. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. 9. cawan petri. Catat. jenis-jenis Arthropoda. 2. Temukan bagian kepala.3. 8. Dunia Hewan 195 . dan keluwing. 2. dan ekor. Tubuh bersegmen 2. Cara Kerja: 1. Alat dan Bahan: 1. 4. lipan. 7. laba-laba. 6. lalu kumpulkan. kaca pembesar. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. air. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. kapas. dada.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. dan perut 3. pinset. Ambillah belalang.

5 pasang . Alat gerak berupa: a. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. dan melakukan pernapasan. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya.8 pasang . sayap 6. (a) (b) Gambar 9. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. Selain kulitnya yang berduri. cakar racun 5.10 pasang . Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. dan alat gerak berupa kaki ambulakral.2 pasang . Sistem ini berfungsi untuk bergerak. daya regenerasi sangat besar. yaitu sebagai berikut.2 pasang . 196 Biologi X . Letak kaki Jumlah kaki: .c.1 pasang 9. Letak sayap 8. memiliki mulut dan anus.> 10 pasang 7. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. menangkap mangsa. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Jumlah sayap: . Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral.3 pasang . mata tunggal d.4 pasang . Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. kaki b. duri-duri pendek dan tumpul. Contohnya. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri.

tubuh berbentuk bulatan. memiliki mulut. yaitu mulut–anus.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Alat gerak kaki ambulakral. Dunia Hewan 197 .fmarion.org) Gambar 9. memiliki mulut dan anus. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. Alat gerak kaki ambulakral. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. contohnya. Echinocardium cordatum (landak laut). dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan).edu) Gambar 9.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut.fmarion. Dalam kehidupan manusia. 3. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. melekat di dasar laut. tetapi tidak memiliki anus. 2. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. 5) Kelas Crinodea.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. memiliki osikula yang halus. contohnya. hidup sesilis. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. Cucumari planci (teripang). sistem gerak dengan kaki ambulakral. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. Gambar 9. cacing gilig. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. 4) Kelas Holothuroidea.edu) Gambar 9. 4. Gambar 9.2) Kelas Ophiuroidea. Antodon tanella. 5. tidak berlengan.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. contohnya.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. 3) Latihan 1. contohnya. Tubuh berbentuk bulat panjang. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Ophiothix fragillis (bintang ular laut).org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih.

yaitu ikan (Pisces). Untuk memudahkan geraknya. Selain itu. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. 2. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. dan hewan menyusui (mamalia). katak (Amphibia ). 2. contohnya. April 2006) 198 Biologi X . hewan melata ( reptilia ). sirip perut. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Katak bergerak dengan keempat kakinya. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. ordo Urodela. Pembuahannya terjadi secara eksternal. yaitu: 1. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). contohnya. ordo Anura. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. air payau.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. sirip dada.Berdasarkan penutup tubuh. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Ada yang hidup di air tawar. dan ada juga yang hidup di air laut. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Sirip terdiri atas sirip punggung. 1. dan Gambar 9. di luar tubuh induknya. Salamander (katak berekor). dan sirip ekor. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. sirip belakang. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Selain itu. burung (Aves). Katak berkembang biak dengan bertelur. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. Ketika katak dewasa akan bertelur.

biawak. dan tokek. badan.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. plumae. Burung berkembang biak dengan bertelur. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. selain untuk terbang. Gambar 9. b. bunglon. (b) buaya. komodo. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). Burung mempunyai sayap untuk terbang. 3. Ordo Ophidia (bangsa ular). contohnya buaya dan aligator. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). contohnya. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). Bulu-bulu tersebut. (b) (a) (c) Gambar 9. dan ular sawah. seperti buaya. antara lain. dan filoplumae. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. dan kepala. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. dan mempunyai suhu yang tetap. contohnya kura-kura dan penyu. komodo. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. kadal. plumulae. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. 4.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. dan penyu. dan bersisik. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. April 2006) Dunia Hewan 199 . ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). d. contohnya kadal. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. Hewan ini berdarah dingin. berdarah panas. Kulit reptilia sangat keras. yaitu: a. bernapas dengan paru-paru. biawak.3. contohnya ular pohon. c. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. yaitu cabang dari plumae. leher. kering. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. Ichthyosis glutinous. ular piton. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal).

Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. dan gigi geraham. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. 7. 4. Suhu tubuhnya tetap. 2. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 10.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Januari 1997) 200 Biologi X . seperti ikan paus dan lumba-lumba. 5. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. 6. berdarah panas. gigi taring. 3. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. 8. Hasil pembuahannya berupa zigot. yaitu gigi seri. (b) kambing. 9. dan ujung jari berbuku. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 1. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya.

Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. tetapi gigi taring berkembang biak. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. sebagai berikut. Macropus sp. (cungur bebek). (echidna). (gajah). b. d. 4. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Felis tigris (harimau). (musang). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). a. g. ibu jari dan kaki berkembang baik. Gigi seri kecil. perkembangan otak paling sempurna. Mata menghadap ke depan. Platypus. Suncus marinus (tikus celurut). dan Homo sapiens.Contohnya. (simpanse). Contohnya. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Canis lupus (serigala). Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. Mamalia mempunyai kelenjar susu. merupakan golongan hewan menyusui. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. 5. Contohnya. Carnivora Mamalia pemakan daging. dan Paradous sp. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. 2. c. Contohnya. antara lain. Aktif pada malam hari. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. (kanguru) dan koala. Simia satyrus (orangutan).dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Rattus sp. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. h. dan tidak mempunyai plasenta.Contohnya. Tachyglossus sp. e. Troglodytes sp. dan homoiterm (berdarah panas). dan Ornithorynchus sp. Contohnya. Gorilla gorilla (gorila). Contohnya. Canis familiaris (anjing). Latihan 1. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Elephas sp. bersifat vivipar (melahirkan anak). f. 3. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Contohnya. Alat geraknya berupa kaki.

8. a. a. 4. a. a. a. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . Alat dan Bahan: 1. 6. b. a. 1. 5. b. a. 5. b. 9. Setelah itu. b. gambar bermacam-macam hewan. Cara Kerja: 1. 2.Kegiatan 9. 3. 2. a. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. b. b. 11. b. b. a. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. kunci determinasi. a. 4.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 10. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 7. a. 2. b. b. 6. b. 3.

Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). 2. menguasai . Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. alat gerak. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. yaitu ikan (Pisces). cacing pipih (Platyhelmintes ). 3. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. apakah kalian tidak menguasai . Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. hewan berkulit duri (Echinodermata ). 8. 12. katak (Amphibia). sedikit menguasai . dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. 11. yaitu hewan berpori (Porifera). hewan berongga (Coelenterata). 9. hewan dibedakan menjadi dua. Dunia Hewan 203 . sampai ekor. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. 4. cacing gilig (Nemathelminthes ). Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. cacing gelang ( Annelida). punggung. 5. hewan lunak (Mollusca). Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Berdasarkan penutup tubuh. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). atau sangat menguasai untuk: a. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok.7. 10. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. dan cara berkembangbiaknya. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. hewan melata (reptilia).

Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. menangkap mangsa dan membau b. 3. memotong daun-daunan b. a. 1. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Porifera e. internal d. d. Planaria sp. Mollusca b. 4. Ascaris Lumbricoides b. c. dalam tubuh e. a. d. Nereis sp. Oxyuris vermicularis e.. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . meraba dan membau d. rahim c. Coelenterata d. 204 Biologi X .. a. menggigit mangsa d. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu.. 5. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk ….2.. membasahi makanan c. Oxyuris vermicularis e. Nereis sp. a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b.. c. meraba dan sebagai penglihat e.... menggigit pasangannya e.. Ascaris Lumbricoides a.. eksternal 2. saluran telur b. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. a. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. 6. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. b. c. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara .. Echinodermata c.. Planaria sp. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .

Reptilia bernapas dengan . Arachnoidea b.. 15.. bernapas dengan paru-paru c. Primata c. Amphibia c. bekicot c. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. Chelonia b. a. Crustacea c. landak laut e. a.. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah ... Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . 13. berkembang biak b. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2.7. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari .. kerang Selain untuk melindungi tubuh.... Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. ubur-ubur b. Ini disebabkan paus . ubur-ubur c.. mamalia e.. dan mempunyai badan belakang. Crocodila d. d. memberi warna tubuh e. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. Aves b. 11. a.. kantong udara e. Crustacea d.. Insectivora b.. Chilopoda c... kulit c. mempunyai kelenjar susu e. bernapas d. berenang c. ordo .. Chirotera e. a.. bintang laut b. reptilia Pada saat berada di kebun. a. bergerak dengan sirip d. 12. Pisces d. Lacertilia e.. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . a... 8. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. siput e. paru-paru b. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3... kaki empat pasang. Insecta e. insang d. 14. lalat II.. kulit tipis katak berfungsi untuk . Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . 10.. lili laut d. cumi-cumi d... a. a. Carnivora a. 9. bernapas dengan insang b.

Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Pernyataan S TS Alasan 2. 5. 5. 1. tidak akan terjadi pembuahan. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Jika tidak ada putik. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup.4. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. 3. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 206 Biologi X . 4.

Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Konsumen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.

dan kolam. Individu. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. Pada ekosistem sawah tersebut. dan tempat tumbuhnya. pegunungan. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem.1. kalian akan menemukan ekosistem kebun. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. 2006) Lihatlah Gambar 10. ulat. A. pegunungan. sungai. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. komunitas. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. ular. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). dan kolam. tikus. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. terdapat rumput. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. burung elang. populasi. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. kalian akan menemukan ekosistem laut. belalang. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. sungai. Sebagai contoh. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. burung pemakan ulat. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. katak.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. tumbuhan. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. 208 Biologi X . tanaman padi.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. tikus. Pada kenyataannya. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Dalam ekosistem. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. dan masih banyak lagi.

Ekosistem 209 . Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Misalkan. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.000 ekor ulat sutra. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal.000 m2 atau 20 ekor/m2. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Dalam kebun tersebut terdapat 1.000 m2. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. ataupun emigrasi.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. perubahan musim.1. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. satu areal perkebunan murbai luasnya 1.000 pohon murbai dan 20. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Dari contoh di atas. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1.000 ekor/1. b. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. imigrasi.000 pohon/1.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. misalnya. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai.

contohnya. laut. sekumpulan ganggang hijau. danau. 4. sungai. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. 4. 5.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. udara.3. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. dan sinar matahari. dan gunung. terdapat sekumpulan ikan nila. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. tanah. akuarium. Kegiatan 10. hutan. 210 Biologi X . Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. 2. dan sekumpulan katak. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. air. waduk. 3. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. kolam ikan. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Berdasarkan proses terjadinya. contohnya. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Di dalam kolam ikan air tawar. dan sawah. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. Oleh karena itu. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. sekumpulan tumbuhan teratai. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. Latihan 1.

. 8. 5... Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi.. tali kenur atau rafia.. Cara Kerja: 1. kertas dan pensil. No. bulan . Setelah itu. seperti tumbuhan. 2. 4. Ekosistem 211 . hewan. dan dekomposer menjadi pengurainya. 3. yaitu produsen. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. atau halaman. 9. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . 4. dan dekomposer (pengurai). 2. kebun sekolah. 6. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam... 1. konsumen sebagai pemakan. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. kebun sekolah.. konsumen.Alat dan Bahan: 1. ataupun makhluk hidup pengurai. tanggal . Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. 3.. 1. pergilah ke lapangan rumput. dan 3. 2. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. atau halaman sekolah. 5. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan.. kebun. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. Kemudian. dan tahun . lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan.. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. patok kayu 4 buah.. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar.

b. Sisa-sisa makanan. misalnya. jangan khawatir. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. Setelah diurai oleh bakteri. belalang. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. sapi. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . seperti zooplankton. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. misalnya. Singkatnya. Menakutkan bukan? Namun. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer.a. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. misalnya. hewan. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Dengan demikian. tikus. kerbau. karbohidrat. ulat. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. yaitu sebagai berikut. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. hewan. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. c. konsumen adalah pemakan. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. protein. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. bangkai binatang. dan kuda. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Manusia. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). kambing. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah.

Secara tidak langsung. Tanpa adanya cahaya matahari. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. katak. Nah. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. yaitu sebagai berikut. Selain kalian dapat belajar biologi. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. dan manusia dalam proses respirasi. tumbuhan. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. malam. Contohnya makhluk hidup herbivor. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. setiap makhluk hidup memerlukan air. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. c. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. menarik bukan. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. dan suhu lingkungan. Ekosistem b. Selain itu. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. produsen atau tumbuhan hijau. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. 213 . dan buaya. Dengan kata lain. 2. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Air Untuk mempertahankan hidupnya. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. dan omnivor. seperti ikan. Komponen Abiotik a. cobalah kalian buat suatu percobaan. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. Contohnya. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Bagi hewan air. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. Dengan demikian. karnivor.

dekomposer. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Bagi tumbuhan. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Dari data tersebut. Di daerah panas.d. lumut. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Selain itu. batang kayu basah. f. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. seperti bakau dan pohon kelapa. 2. e. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. 5. Dalam suatu ekosistem. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. 3. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. seperti paku-pakuan. dan lainnya. 4. Latihan 1. Pada daerah lembap. konsumen. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. dan komponen abiotiknya. misalnya pantai. Sebaliknya.

pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Ekosistem 215 . dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Biasanya. Tumbuhan. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan.dengan homeostatis. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. hewan. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Akan tetapi. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Sebagai contoh. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. pada saat musim penghujan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. perkembangbiakan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Misalnya. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. D. ataupun kematian.

a.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Gambar 10.1. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. 1977) Gambar 10. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Selain itu. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. Book Three.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. Selanjutnya. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. ada beberapa contoh yang lain. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies).4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. hewan jantan memerlukan hewan betina. misalnya. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. bayi kepada ibunya. Selain itu. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. misalnya. b. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. 2006) 216 Biologi X . dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan.

6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Di sawah terdapat tanaman padi. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. setelah ular mati. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. konsumen. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. Saling Ketergantungan antara Produsen. dan seterusnya. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. 2. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. dan dekomposer. komsumen I menempati tingkat trofik II. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. belalang dimakan oleh katak. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. ke konsumen III. jaring-jaring makanan. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. katak dimakan ular. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. tanaman padi dimakan oleh belalang. Produsen mendapatkan Gambar 10. semakin kecil aliran energinya. Akibatnya. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. lalu ke konsumen II. Mengapa semakin jauh dari matahari. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. Produsen menempati tingkat trofik I. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Dalam proses ini. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. dan seterusnya. Sebagai contoh. konsumen. makhluk hidup memerlukan makanan. produsen = tingkat tropik I a. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. Konsumen. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Ekosistem 217 . konsumen. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem.

Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. Dalam kehidupan ini. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem.b. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. dan kertas karton. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. 3) Setelah diagram tersusun. misalnya. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . pada jaring-jaring makanan ini. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. Pertanyaan: 1. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Gambar 10. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar.

Akan tetapi. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Akan tetapi. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Dengan demikian. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. dari produsen ke konsumen I.c. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. kemudian mengikuti siklus abiotik. dan reaksi kimia. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Selain energi dalam bentuk makanan. tubuh organisme juga memerlukan air. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. BBM. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. daur belerang. oksigen. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dari konsumen II ke konsumen III. dan Kebakaran hutan daur fosfor. dari konsumen I ke konsumen II. dan seterusnya. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. dan mineral. Misalnya. tanah. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. Ada dua siklus abiotik. daur nitrogen.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat.

Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. Akan tetapi. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. dan ganggang). beberapa protozoa.bentuk organik terikat. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. Proses ini disebut denitrifikasi. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Dalam rantai makanan. asam nukleat. tiram. nitrat kembali dibebaskan. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. seperti asam amino. tanah. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. protein. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. misalnya. 220 Biologi X . Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. pigmen. fase atmosfer mulai mengemuka. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. bukan dari respirasi atmosfer.

2003) Ekosistem 221 .dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. Tanah.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. Secara garis besar. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. Pada saat turun hujan.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. kemudian menjadi asam sulfit. pembakaran batu bara. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. Tanah.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi.

Di dalam jaringan. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. HPO4=. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi.12. sebagai cairan dari molekul organik. air bumi. menjadi medium sedimen. fosfat partikulat. air mempunyai banyak fungsi. Di dalam jaringan hidup. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. mengikuti rantai makanan. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. larutan fosfat organik. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. menjadi regulator panas tubuh. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. Air masuk dalam daur ini secara utuh.Di alam.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. sumber utama nutrisi di muka bumi. Gambar 10. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. air tanah. Selanjutnya. 2003) 222 Biologi X . Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. Pada daur detritus. atau air permukaan di daratan. antara lain. Daur fosfor sangat sederhana. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan.

3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. a. dan pemberat. selama 2 jam. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. Jika terjadi pencemaran air. air. misalnya. bagaimanakah proses siklus air? 3. mangkuk kecil. adanya tumpahan minyak di laut. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. Pertanyaan: 1. yaitu simbiosis mutualisme. ada yang salah satu diuntungkan. burung jalak dan badak. ada yang saling menguntungkan. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. Jika di alam. simbiosis parasitisme. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. karet atau tali rafia. mangkuk besar. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . misalnya. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. predatorisme. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. simbiosis antara bunga dan lebah. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. netralisme. 5) Amatilah apa yang terjadi.Kegiatan 10.andrologi. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. jamur dan ganggang. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. Gambar 10. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. dan ada pula yang merugikan.org. antibiosis. Pada saat mengisap madu. dan simbiosis komensalisme. dan kompetitif.

c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. jamur dengan tubuh manusia. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. kutu kepala dengan tubuh manusia. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Untuk memperolehnya. 224 Biologi X . dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. dan benalu dengan tubuh manusia.bunga lain. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Misalnya. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. Tanpa air.

Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. elang memangsa ular. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Contohnya. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. contohnya. sapi. 5. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. kucing memangsa tikus. tumbuhan kamboja dan gamal. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati.Gambar 10. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. Latihan 1. Contohnya. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. 3. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. Antibiosis c. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. 4. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga.kompas. b. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Selain itu. d. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . kuda. simbiosis parasitisme. 2. Misalnya. dan harimau memangsa zebra. misalnya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. antara ikan hiu dan ikan remora. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. domba.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. zebra.

dan dekomposer (pengurai). Dalam suatu ekosistem. komunitas. 3. e. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. predatorisme. Dari peristiwa ini. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Berdasarkan sumber makanannya. c. f. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. ataupun makhluk hidup pengurai. seperti tumbuhan. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. antibiosis. 5. 4. 3. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. 2. dan kompetisi. d. 226 Biologi X . Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. a. dan dekomposer menjadi pengurainya. daur fosfor. hewan. yaitu produsen. dan simbiosis komensalisme. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. e. jaring-jaring makanan. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. 2. akan terbentuk rantai makanan. d. dan piramida makanan. dan biosfer. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. a. daur nitrogen. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. konsumen sebagai pemakan. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. b. simbiosis parasitisme. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. daur belerang. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. dan daur hidrologik. konsumen. konsumen. pupulasi.Tugas 1. b. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. Saling ketegantungan antara produsen.

suhu c.. piramida normal e.. konsumen sekunder 2. konsumen tersier e. 3. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. 1. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . Ekosistem 227 . a.. a. c. produsen d. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan.. piramida energi d. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. apakah kalian tidak menguasai. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. piramida terbalik c. tanah e. udara b. atau sangat menguasai untuk: a. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . dekomposer c. sedikit menguasai.. cahaya matahari d..Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. konsumen primer b. menguasai. piramida biomassa b. a. b. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem.

dekomposer b. tanaman padi e. konsumen b. Dalam ekosistem air kolam. kompetisi 8... ekologi d.. konsumen II 12.. tikus d. a. predator c.. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X ... ular b.. komensalisme 13. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. biosfer c. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . rantai makanan d. menjaga kelestarian ekosistem d. a. ganggang merupakan . ular 5. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. a.. epifit e. elang c. jaring makanan 11. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya ….. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . parasit d. menyuburkan air laut dalam c. a. habitat e. a. predatorisme b. lebah yang mengisap madu bunga c. parasitisme e. belalang c... produsen d.. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. konsumen III c. ekosistem b. a. piramida makanan e. bunga anggrek dan inangnya 10.. a. elang b. a. a. produsen 6. karnivor puncak d. antibiosis b.4. konsumen I e. a. populasi 9... a. konsumen II d. konsumen I e. konsumen III b.. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . proses makan dan dimakan b.. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah .... omnivor e.. herbivora c... dekomposer c. produsen c. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . pengurai d. menjaga kestabilan iklim b. kutu kepala pada manusia d. mutualisme d. predator c. tikus 7. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. cacing pita dan manusia e. tumbuhan e..

uniseluler b. burung.. ular. 4. 10. 1.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. Cahaya matahari. jamur dan bakteri 17. bakteri. ular dimakan elang. saprofit c.. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . mikroskopis II.. burung... a. musang dan kelinci c. katak. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . belalang dan ulat b. ulat. katak. konsumen c. Parasitisme. dan bangkai elang dimakan jamur. elang dan musang 19. belalang. katak. Ekosistem 229 . 7. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. elang. a. dan ular e. 6. burung. Karnivor. Antibiosis. dan ular e. burung. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Simbiosis cacing pita dan manusia. Jamur dan bakteri termasuk dalam . dan anjing. dan ular d. Komensalisme. 8. padi b. dan ular e. Populasi. katak.. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . Heterotrof. elang d. jamur dan bakteri 16. katak dimakan ular. tikus. burung. autorof e. belalang dan ulat d. Biosfer. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.. musang. Simbiosis ganggang hijau dan jamur.... musang c. padi d. 2. dan kelinci.. kelinci dan tikus e. Rantai makanan. 5. bakteri c. jamur. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. heterotrof d... Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. Energi utama dalam suatu ekosistem. harimau. Singa. dekomposer e. belalang. belalang dimakan katak. perhatikan ilustrasi singkat berikut. ulat.. a.. dan tikus b. padi b. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. a. padi c. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. a. kucing. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. 15. katak. Biotik. produsen d.. 3. 9.. jamur dan bakteri 18. konsumen III 20. konsumen IV b. Padi dimakan belalang. a.

dan komunitas? 2. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. 230 Biologi X . Apa yang dimaksud dengan produsen.III. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. dan dekomposer? 5. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. konsumen. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Apa yang dimaksud dengan individu. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. melainkan manusia itu sendiri. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. dan berikan alasan singkatmu! No. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. 4. 5. 1. populasi.

Pencemaran Air 2.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Udara 3. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah.

Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. dan kesehatan manusia. Sebagai contoh. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Jika tidak dikendalikan. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. manusia dapat mengubah ekosistem. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Dalam suatu sistem lingkungan. A. dan tanah longsor. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. seperti kerusakan lingkungan. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. seperti bencana alam banjir. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem.Gambar 11. Dengan berbagai upaya. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . air. politik. yaitu daya lenting dan daya dukung. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. Selain dari faktor manusia itu sendiri. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Akan tetapi. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. ekonomi. baik itu pencemaran udara. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. dan budaya. maupun tanah. punahnya berbagai makhluk hidup. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. gunung meletus.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. tanpa disadari. terdapat dua daya. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan.

Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. sumber daya alam akan segera habis. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. papan. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. ketersediaan air dan udara yang bersih. 3. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. 2. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. peningkatan limbah rumah tangga. 4. seperti pestisida dan insektisida. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Akan tetapi. Dengan industri ini. Latihan 1. antara lain. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya.

Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. Amatilah setiap hari selama satu minggu. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. dan 9. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. 10. kemajuan teknologi. Cara Kerja: 1. seperti pencemaran air. dan tanah. air. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 7. 2. 5. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 8. cetok atau pengaduk tanah. 3. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Oleh karena itu. 2. udara.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. pot 5 dengan 30 biji. 2. 6. 7. NPK. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. dan 6. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. 8. 4. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. 5. dan perubahan lingkungan. timbangan. penggaris. 4. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. 4. Setelah satu minggu. dan industrialisasi. Alat dan Bahan: 1. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. tanah gembur. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. label atau cat. 6. Dengan kata lain. 5. 3. Kegiatan 11. 9. 3. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi.

Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. kebutuhan pangan. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. 2. Latihan 1. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. Dari keenam pot tersebut. dan sarana transportasi. kekeringan. 3. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. lahan. seperti banjir bandang. Jika tidak dikendalikan. 6. 5.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. angin puting beliung. misalnya. gunung meletus. 2. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. dan perubahan musim. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. sandang. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. kebakaran hutan. 3. Tariklah suatu kesimpulan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. tanah longsor. tsunami. 4. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. gempa bumi. papan. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya.

Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. baku mutu udara emisi.C. debu. Beberapa gangguan kesehatan. energi. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Polutan ini dapat berupa zat kimia. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Zat. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. baku mutu air limbah. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. kelumpuhan. Menurut UU RI No. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. zat. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. radiasi. energi. dan baku mutu air laut. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. baku mutu udara ambien. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. energi. Akibatnya. suara. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. kerusakan tulang. seperti kerusakan organ tubuh. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. 23 Tahun 1997). 236 Biologi X . zat. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan.23 tahun 1997. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan.

zat kimia yang dibuang ke sungai. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. bunyi petir. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. tidak dapat diurai oleh tanah. debu. Pencemaran yang berasal dari alam. Polutan dapat berupa racun. ayam. dan Salmonella . b. seperti baterai. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. suara. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. misalnya. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. Selain itu. kotoran kuda. sapi. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). kuman penyakit. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. kemudian diserap oleh tanaman. pertanian. seperti arsenat. dan manusia itu sendiri. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. zat cair. Polutan ini dapat berupa zat kimia. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. c. pertambangan (cair). Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. padat. krom. contohnya bahan kimia dari logan. atau laut. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. diserap lagi oleh tanaman. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. dan benzena. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. misalnya. kadmium. radiasi. asap kendaraan bermotor. Sementara itu. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. sampah (padat). sisa-sisa oli. Listeria . coli sebagai penyebab penyakit perut. zat kimia. dan gas. waduk. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . contohnya. dan bersifat mudah larut. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. Kemudian. bakteri E. mikroorganisme penyebab penyakit. larva gunung berapi.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. contohnya limbah industri rumah tangga. 1. Ekosistem Gambar 11. asap karena kebakaran hutan. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. kambing. padat. asap pabrik. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. antara lain. Feses diurai oleh pengurai. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. radioaktif. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi.

Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. tetapi telah berubah menjadi cokelat. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. apalagi manusia. 2. akan terjadi pencemaran air. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. hitam. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. Oleh karena itu. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. dan suara. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Namun. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. dan lain-lain. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. a. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. mencuci. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. dan sangat bau. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. memasak. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. dan sebagainya. pertanian. Jadi.Contoh lain. tanah. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Demikian seterusnya. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. udara. Semakin tinggi tingkat konsumen. padahal mereka tidak meminum DDT. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. bahkan kematian. akan semakin tinggi konsentrasinya. mandi. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. yaitu pencemaran air. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. industri. 82 tahun 2001).

Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Selain itu. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). jamur. Akan tetapi. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). bakteri. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. Jika bahan organik telah habis. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. dan makhluk hidup dalam air. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. ikan. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. dan mikroorganisme pengurai. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism.

kadmium. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. kerusakan kelenjar gondok. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Tabel 11. dan produk lainnya. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. virus. dan rumah tangga 240 Biologi X . pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. 1. rusaknya kromosom. air menjadi keruh dan bau.1. dan parasit Pestisida. pigmen. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. untuk pembuatan pestisida. plastik. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Selain itu. produk farmasi. Contoh lain. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. plastik. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. Merkuri. Secara garis besar.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . Akibatnya. manusia. asam. misalnya. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. timbel. dan basa. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. dan deterjen Excreta. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. minyak. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. garam. dan hewan Pertanian. 2. Nama Bahan Pencemar A. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. industri. dan kaki bengkak. bensin. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. darah tinggi. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

dan lemas. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. zat. mualmual. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. energi. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. dan lain-lain. antara lain. hidrokarbon (HO). pembakaran sampah. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). dan asap kendaraan bermotor. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu.Gambar 11. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. dan sisa pembakaran. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. Selain itu. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. 246 Biologi X . tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. Beberapa jenis polutan pencemar udara. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Selain itu. Gas-gas rumah kaca (CO2. mata berkunang-kunang. misalnya. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. 2006) monoksida (CO). sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. asap kendaraan bermotor. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. ekosistem. misalnya. dan iklim. Akibatnya. nitogen oksida (NO). dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. asap pabrik. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. kebakaran hutan. sebagai berikut. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. CFCs. AC. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. harta benda. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. sulfur oksida (SO). a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. bumi menjadi sangat panas. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi.

Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. tidak berbau. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. Ekosistem 247 . dan bronkitis. Gambar 11. gangguan pernapasan. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Mulia. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). sinar ultraviolet akan menembus bumi. Gas ini tidak berwarna. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2005) Gambar 11. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. berkurangnya kekebalan tubuh. Dari lubang ini. 2006) Selain itu. Ricki M. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). pendingin (lemari es dan AC). khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. Di lapisan atas atmosfer. dan tidak beracun. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet.

2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. aerosol dari kondensasi uap logam. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. (6) plume. Secara tidak langsung. campuran smoke dan fog. terhambur. antara lain. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat.(5) mist. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. sifat kimiawi pencemar. 2005) 248 Biologi X . Gambar 11. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. Beberapa alat pengendali emisi. Dengan ketentuan tersebut. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. (7) smog. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. dan melayang di udara. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. sebagai berikut.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. asap dari cerobong pabrik. Sementara itu. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. dan lainnya. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. (8) fume. mirip kabut. berupa butiran zat cair.8 Filter udara Gambar 11. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara.

sebagai berikut. Pengendap sistem gravitasi. Gambar 11. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. c) tidak merokok di dalam ruangan.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. scrubber. perusakan hutan. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. b) Gambar 11. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. 2005) Pengendap elektrostatika. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. Selain itu. e) Filter basah. 2005) Gambar 11. 2005) Ekosistem 249 . Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. dan penggundulan hutan. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. atau wet collectors .b) c) Pengendap siklon. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Secara garis besar. misalnya. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. Dengan alat ini.

Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. baterai. Selain itu. logam. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. Sampah anorganik seperti plastik. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Bahan padat seperti sampah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. seperti mercuri. Sebelum dibuang. dan litium jika terserap tanah. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. kadmium. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Apalagi bahan logam berat. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Jika tidak segera dihentikan.c. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. plastik. Tugas Menurut pendapatmu. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. dan kaleng bekas. Kegiatan manusia. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. 250 Biologi X . Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. pertanian.

Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). b) kebisingan yang terputus-putus. mesin penggilingan padi. 2) Teknik insitu. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. pesawat. tembakan. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. jantung berdebar-debar. pusing. penguraian kontaminan dengan mikroba. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . misalnya. c) kebisingan impulsif. 2. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. atau suara ledakan. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. misalnya. d) kebisingan impulsif berulang. mual. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. dan naiknya tekanan darah. misalnya. sulit tidur. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. mesin gergaji. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. misalnya. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. badan kaku. Selain itu. mesin las. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. antara lain. d. Latihan 1. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. bom. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. 3) Teknik exsitu. 3. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. suara mesin tempa. misalnya. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. 1) Penyimpanan. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita.

pembakaran. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 3. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. kilang minyak. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Pisahkan antara kendaraan roda empat. 2. becak. kira-kira selama 1–1. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. 1. pertambangan. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. Dari grafik yang kamu lihat.3 Jenis Limbah Padat No. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. Tabel 11. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. 4.3 berikut ini. semen. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat.5 jam. atau zat berbahaya lain. dan beracun Tanah. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. 5) membuat ruangan kedap suara. dll. BP. kardus. logam berat. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. dan abu Limbah industri. dan andong! 2. sepeda. 2006) e. dan institusi Pabrik. (Sumber: Dok. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan).Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. roda dua. restoran. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. bahan berbahaya. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. hotel. Gambar 11. atau proteksi pada masyarakat terpapar. 1.

bersepeda. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). biogas atau kompos. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. tetapi harus ditanamkan sejak dini. misalnya. Banyak Ekosistem 253 . seperti pada pengolahan air limbah. seperti angina. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Di daratan. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Becak merupakan transportasi bebas polusi. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. contohnya. tetapi jika tidak memungkinkan. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. dapat menimbulkan penyakit. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. seperti tungku pembakar. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). unit pembersih gas buang. Di laut. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. dan cerobong asap. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. khususnya. Mobil. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami.terminum. ruang purna bakar. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Jika ada yang dapat didaur ulang. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan.

masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. (Sumber: Majalah Trubus. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang.06% fosfor. kebun hortikultura. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. 144/DAGST/ AIR.06% nitrogen. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. edisi Agustus) 254 Biologi X . Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. pembibitan.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. dan 2. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. tanaman palawija.30% kalium. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. dan sebagainya. Pada kapasitas ternak sebesar 80. Selain itu. 6. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Menurut Bapak Muin Fatah. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Pada ayam pedaging. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.4/96) ini mengandung 4.

2. b. a. dan suara. e. j. k. kuman penyakit. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. a. b. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. f. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. yaitu daya lenting dan daya dukung. yaitu pencemaran air. zat-zat pengikat oksigen. c. zat. gangguan kesehatan. suara. l. i. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. 3. d. energi. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. ekosistem. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. debu. c. dan iklim. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. pengendap sistem gravitasi. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Polutan dapat bersifat sebagai racun. mengganggu pemandangan. dan zat radio aktif. NO. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. h. 82 tahun 2001). Polutan udara adalah CO. udara. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. dan sebagai radioaktif. SO. dan HO. radiasi. Polutan dapat berupa zat kimia. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. g. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. b. pengendap siklon. energi panas. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. dan filter basah. Ekosistem 255 . Berdasarkan lingkungan yang tercemar. pengendap elektrostatik. dan mempercepat kerusakan benda. harta benda. d. tanah. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. a. CO2.Rangkuman 1. zat kimia organik. sedimen. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. nutrisi atau unsur hara. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. CFC. mudah larut. pencemar anorganik.

mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2... mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. c. infectiont agent e. p. dan lain-lain. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). menguasai. sedikit menguasai. n. q.m. a. 1. suara arus lalu lintas. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. mesin pabrik. suara pesawat. pestisida c. zat radioaktif b. atau sangat menguasai untuk: a. b. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. mengetahui macam-macam pencemaran. zooplanton d. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan.. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. apakah kalian tidak menguasai . Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zak anorganik 256 Biologi X . o. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

a. mitokondria d... a. d. a.. filoplumae 28. Dalam ekosistem air kolam. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah .. kelas b. O 2 b. dalam klasifikasi hewan. komunitas e. a. tumbuhan e.... konsumen I e. katak. familia d. fitcoplumae c. marga 30. a.. Suku juga disebut . hewan d.. vakuola b.. Dari ekosistem sawah. Oxyuris vermicularis e. populasi 262 Biologi X ... dan ular e. jamur dan bakteri 23. ordo b. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . populasi 27. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh .. habitat b. individu d. plumae b. H2O e. a. Ascaris Lumbricoides b.. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini... padi b... fotoplumae d. yaitu .. burung... genus e. NO 2 21. Planaria sp.. divisio d.. ribosom 25.. konsumen II d. ganggang merupakan .20. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . SO2 d.. individu d. elang d. CO 2 c.. bukan hewan dan tumbuhan b. a. lisosom c. hewan dan tumbuhan 24.. plastida e. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . ordo e. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . spesies c.. dekomposer b. spesies c. habitat b. konsumen III c. Lumbricus terestris 22. a. Nemathelmates c.. plumulae e. biosfer c. komunitas e. kelinci c.. ekosistem c.. a. produsen 26. bakteri c. divisio 29. b. a..

. Oriental d. melakukan eksperimen b. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . udara c. Peralihan b. epifit e. membuat laporan Ekosistem 263 ..... dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . Afrika e. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . a.. Australia 37. a. a. mengadakan observasi d. a. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .. Orang utan. lebun binatang c... Oriental d. komunitas e.. berdasarkan fakta b. CO 2 c. kompetisi 32.. habitat b. Australia 38. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . stratosfer 33... merumuskan masalah c. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah .. Asia c. Afrika e. a. mengunakan perkiraan 36. mengajukan hipotesis 35. yaitu . predatorisme b. NO 2 e. a. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. H2O 34. litosfer e... a. menggunakan ukuran objektif d. a. mempublikasikan hasil c. suaka margasatwa d. badak bercula satu.. cagar alam e.. Peralihan b.... ekologi d... populasi c. O 2 b.. SO 2 d. menentukan hipotesis e. ozon b.. Asia c. mengadakan observasi b. kebun raya b. melakukan eksperimen d. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . simbiosis c... a. menggunakan prinsip perkiraan c. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe .. taman nasional 39. parasit d.31. atmosfer d. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . a.. menggunakan ukuran kuantitatif e. merumuskan masalah e..

Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5.II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X .

D. Keeton. Mackean. 1991. edisi Januari 1997. edisi kelima. Aneka Kehidupan. Dasar-Dasar Ekologi.G. edisi November 1996. J. D. Zoologi Dasar. Konsep Dasar IPA II.S. Jakarta: Erlangga. Chan. Sugeng P. 1986. General Zoology 6th ed.. Trubus. Biology for Life. Garnida.V. Setijati.J. Campbell.G.B. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Edisi April-Mei 2006. Jilid 1. M. Jakarta: UI Press.N. A Modern Approach 3. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara.. Audesirk. Pengantar Ekologi. Pelczar. Audersirk. Mukayat. 2005. New York Macmillan. edisi kelima.W. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Erlangga: Jakarta Mulia. 2003. J. W. 1994. 1989. Kamus Pertanian Umum. Biology. 1993. and Chan. M. W. Jakarta: Erlangga. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tim Penyusun Kamus PS. 265 . D. Life and Eart. 2004. L.Daftar Pustaka Agrobisnis. C. 2000.B. Jakarta: Penebar Swadaya. 1992. Schlegel. Sambas. Gembong. 2005. Jakarta: Arena. R. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. inc. Dadang. Biologi. London: Thomas Nelson and Sons. Inc.W. London: John Murray. 2003. Kesehatan Lingkungan. Biology. Biologi. Dasar-Dasar Mikrobiologi. 1990. H. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. edisi Juli 1997. Biologycal Science 5th ed. Hartanto. Robert. 2004. Ricki M. Jilid 2. New York: Worth. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Kimballl. GCSE Biology. 4th ed. Biology . Trubus. Raven.K et al. Trubus. T. Jakarta: UI Press. Gerald dan T.. Jakarta: Yayasan Obor. Resosoedarmo.Tet al.S et al. Taksonomi Tumbuhan. 1986. Mikrobiologi Umum. Ville. 1989. Biology of Plants. Norton & Company.W.. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 1987. 1994. 1983.A. et al. 1983. 1994. USA: W. W. Peter H et al. Departemen Agama RI. Kimballl. Philadelphia: Sounders College Pub. Biologi Dasar. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. 1999.

mikroskopik.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. archegonium badan penghasil ovum. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. 266 . pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku.

class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. uniseluler. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .

dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. batang.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.

106. 189. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 55 biosfer 207. 216. 210 biotik 217. 217. 61 hifa 99. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 99. 215. 59. 168. 109 hipotesis 7. 113. 132. 188. 56 lisozim 55. 178. 99. 37 IJ identifikasi 38. 105. 36. 91. 87. 32. 107. 214. 156. 216. 42. 212 aerob 77. 87. 111. 212 ekskresi 184. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 36. 209. 226 kloroplas 91. 117. 87. 99. 228. 60. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 37. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 139. 216. 170. 71. 105. 183 fungi 29. 100. 246. 98. 156. 172. 130. 53. 205. 111 influenza 50. 98. 156 klasifikasi 28. 181 H habitat 140. 13. 37. 214. 171. 112. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 99. 51. 246 animalia 29. 53. 173 diploid 107 divisio 31. 81. 31. 157 haploid 100. 172. 158 konjugasi 76. 98. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 32. 37. 211. 32. 108. 168. 183 klorofil 48. 38. 97. 234. 8. 151. 38 antibiotik 76. 210. 60 jamur 37. 190 enzim 55. 89. 108. 58.Indeks A abiotik 215. 133. 38. 243. 229 271 . 92. 169. 218. 223 bakteriofag 52. 165. 226. 61. 85 anaerob 77. 90. 178. 110. 85. 73. 34. 10. 106. 109. 93. 19 B bakteri 50. 89. 108. 232. 151. 41. 165. 101 fotosintesis 88. 192. 218. 193. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 165. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 233 adsorpsi 54. 158. 36. 184. 39 infeksi 59. 235 CD ciliata 37. 209. 56 excreta 231. 43 lipida 69 lisogenik 55. 100. 54 inkubasi 59. 85. 191. 79. 195 herpes 50. 87 97. 195 flagellata 38. 89. 56 litik 54.

58 spesies 31. 131. 138. 246 sekresi 58 sintesis 49. 184. 253. 99. 76. 198. 17. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 102 varietas 31. 187. 16. 140. 99. 107 protozoa 36. 209 profag 55. 194. 141. 32. 106. 166. 30. 95. 167. 166. 164. 254. 18. 195 patogen 54. 243 respirasi 192. 132 vektor 53. 227. 54 virus 49. 88. 203 272 Biologi X . 156 mosaik tembakau 50. 215. 258 oomycota 37. 195. 106. 170. 115. 32 organisme 30. 53 zigot 107. 242. 50. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 181. 181. 195. 116 mitosis 84 monokotil 154. 95. 98. 38. 51. 35. 70. 219. 131. 94. 100. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 109. 141. 132. 151. 11. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 256 miselium 99. 65 Protista 39. 216. 89. 228. 87. 167. 140. 139. 108. 93. 96. 89. 108 ovipar 4 parasit 52. 9. 225. 183.M meiosis 84. 51 OP ordo 31. 222. 41 UVZ ultraviolet 9. 52. 39. 241. 172 morfologi 8. 93. 227. 87. 169. 56. 242. 54 virion 53. 101. 88. 143 sporozoa 39. 105. 101. 256 plasenta 54 populasi 15. 245.

A 6. 4. A 2. B 3. 5. E A B E B II. 9. A B C D E 6. 1. 13. 3.Kunci Jawaban Bab 1 I. 20. 20. 4. 10. B 4. 8. 18. 9. A 2. A 2. A B C D E 6. 1. 9. 18. 19. A D E B C 16. 13. D 5. 20. 10. 14. 17. 14. A B C D E Bab 5 I. D C D A B 11. 1. A 6. 12. 1. 20. A 4. 10. 17. 20. B 3. 1. C 5. C 6. A 3. 5. A 2. C D A D C 16. 14. A 6. C 4. 10. D C B C D II. 18. 19. 8. 13. 8. 7. 3. B B B C C 16. 7. C D A B C 16. 3. 7. 7. 4. 1. A B C D E 6. 4. A B C D E Bab 4 I. 15. 2. B C D A C 11. 12. 2. A B C D E 273 . 10. A 6. 8. 10. C 4. 19. 7. D E B C D II. 10. 9. B C D A B 11. 12. D 5. 9. 12. 9. 3. 1. 10. A B C D E Bab 3 I. 7. A B C D E Bab 6 I. 12. B E D A B 11. 9. 7. D A B C D II. 19. A B C D E 6. 9. C D A D C 16. D C A D C II. 19. 15. E 3. 8. 18. 15. 10. 19. 7. 1. B 4. 8. C 5. 5. 5. 9. 9. 10. 18. 7. 8. 17. A 2. 8. 1. B 3. C 4. E 5. 7. 8. 4. 12. A B C D E 6. 15. 7. 3. 18. 10. C D A A A 11. 7. 13. 1. 3. 17. 8. 8. 2. 2. 1. 9. 4. 20. C D A B C 16. 14. 15. B 5. 17. 14. 10. 2. 8. 17. 5. 14. 9. 13. A C D B B 11. 5. 15. E 2. 2. A B C D E 6. B 3. 13. A B B A D II. C 6. 1. A B C D E Bab 2 I.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful