Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

lingkungan. evolusi. hewan. bioteknologi dan implikasinya pada sains. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. teknologi. struktur jaringan. dan masyarakat. Penulis v . proses yang terjadi pada tumbuhan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. proses metabolisme. hereditas. dan masyarakat. lingkungan. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. 3. teknologi. organisasi seluler.2. struktur dan fungsi organ tumbuhan.

............................................ E....... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ...................................................................... D................................................ C......................................................................................................................... Prakata .............................. Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................................. B................................................................................................ A....................Daftar Isi Kata Sambutan ................. Monera ...................................... Tata Nama Binomial ................. iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi .............................................................................................................................................................. ........................................................................................ F.................... Uji Kompetensi ......................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ................. Semester 1 ............................. A..................................................... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana .... Protista Menyerupai Jamur ............................................................ Uji Kompetensi ............................. Rangkuman ................................................................... Daftar Isi ..................................................................................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) .......... Rangkuman .............. Cara Hidup Virus ................................................. C.................................................................................. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ................................................ Rangkuman ........................ Bagian-Bagian Mikroskop...... B.................. dan Cara Menggunakan Mikroskop .................. Merencanakan Penelitian Ilmiah ..................................................................................................................... Uji Kompetensi ............................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ....................................................... B............................................................. C..................................................... A............................ Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ........................................................................................................................................................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) .................................................................................................................................................. Struktur Virus ................................................................................. E.......................................................... C............ B...... Klasifikasi Makhluk Hidup ...................................................................................................................................................................................................................................... B.................... Mengomunikasikan Hasil Penelitian .............................................................................................................................................................................................................................................................. D............................................................ Ruang Lingkup Biologi ....................................................................................................................................................................................................................................................... Mikroskop.............. A..... Rangkuman ...................... Virus ................. Bersikap Ilmiah ... Ciri-Ciri Virus ...................................................... Melaksanakan Penelitian ........................................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman ........................ C.................................. D........................................... Peran Virus dalam Kehidupan ................................................................. Protista ................................................... E............................................... Uji Kompetensi ........................................ Archaebacteria dan Eubacteria ...................................................... Bakteri ......................................................................................................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ......................................................................................................................................................... A.............

....................................................................... Tumbuhan Berpembuluh .......................................................... Dunia Hewan ......................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ................................................................................................................................. C............................................................................................................................................................................... Semester 2 ....................................................... D......... B......................................................... A.......................................................... E... C.................................................................................. Satuan-Satuan dalam Ekosistem ......................................................................................................................................... E................................ Klasifikasi Jamur ................................................................... Rangkuman ........................................................................................................................................ A.................................................................................................................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh .................................................... Rangkuman .............................................. D............................................ A............................................................................................ Uji Kompetensi ................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ................ B.............................................. Rangkuman .......................................................... B................................................... Bab 8 Dunia Tumbuhan ......................................................................................................................................................................................................................................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ............................................ Daftar Pustaka ............................... A............................................................................................................................... B.... Rangkuman ................................................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ..................................................................................... Uji Kompetensi ................ D.............................................. B............................................................................................................................................................................. Keanekaragaman Hayati di Indonesia ......................................................Fungi (Jamur) ................................................... Glosarium ................................. Uji Kompetensi .................................................................... Uji Kompetensi ........................................................................... Simbiosis Jamur ................................................................................... Bab 7 Keanekaragaman Hayati .............................................................................................................. Reproduksi Jamur ........................................ Hewan Invertebrata . Ciri-Ciri Jamur .................................................................................................................................................................... Tingkat Keanekaragaman Hayati ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ....................................................................................................... Uji Kompetensi ............................ Rangkuman ............ Keseimbangan Ekosistem ............................................ Soal-Soal Ulangan Semester 2 ....................................................................................................................... Rangkuman .......................................................................................................................................................................................... Pencemaran Lingkungan ........................................ C......... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ........................ A.............. B................. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya .................................................................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A..................... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ................... C........................................................................................................................ Komponen Penyusun Ekosistem ..... vii ............................................ Uji Kompetensi ................................................ Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ................... Indeks ................................................................................................................................................................ Hewan Vertebrata ............................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

organ. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. populasi. Menganalisis Data 2. 7. ekosistem. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . 3. Bagian-Bagian Mikroskop. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan Mengidentifikasi ruang lingkup biologi Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Menyusun Hipotesis 6. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. Menarik Kesimpulan 3. sel. 5. Bagian-Bagian Mikroskop 3. 3. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. 4. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. jaringan. 4. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Cabang-Cabang Biologi 1. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. 2. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Mikroskop 2. Studi Kepustakaan 5. 2. Menetapkan Variabel 7. 6. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Merumuskan Tujuan Penelitian 3.

Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Misalnya.Gambar 1. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. a. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. disebut penelitian terapan. 4 Biologi Kelas X . dari pertanyaan. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. mengomunikasikan hasil penelitian. dan mampu bersikap ilmiah. 1. aspek tujuan dan aspek metode. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. disebut penelitian dasar. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. antara lain. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. b. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. melaksanakan penelitian. antara lain. Tahukah kalian. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Untuk menguji penemuannya. Beberapa aspek tinjauan tersebut. merencanakan penelitian. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Pada hakikatnya. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat.1. A.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia.

Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. 2. termasuk biologi. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . memanipulasi. a. dan observasi. Beberapa tujuan penelitian. antara lain. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. teori relativitas Einstein. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. sebagai berikut. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. a. misalnya. yaitu mengontrol. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. teori geosentris. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. contohnya. mengembangkan eksplorasi objek. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. Dalam penelitian ini. 3.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti.

di antaranya. b. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. 2) Waktu yang dapat digunakan. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. Jadi. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. b. 6 Biologi Kelas X . a. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. 3) Bekal kemampuan teoritis. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. 4. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. c. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. dan menjangkau ke depan. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. yaitu sebagai berikut. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. menyeluruh. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. d. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. sebagai berikut. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. tidak ada kriteria. pemecahan masalah praktis. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan.

Tabel 1. Dengan kata lain.5. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. misalnya. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. atau ada perbedaan. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. ada hubungan. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. Sering kali timbul pertanyaan. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Hipotesis nol. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . 6. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Hipotesis alternatif. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. Sebaliknya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. ada hubungan. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. yaitu sebagai berikut. begitu juga sebaliknya. b. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. a. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Secara garis besar. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Latihan 1. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. tidak ada hubungan. Ada dua macam hipotesis.

Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. 3. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. Perhatikan Tabel 1. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. 5. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Biasanya.2. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Banyaknya perlakuan ada 3. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Dalam melakukan penelitian ini. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah.2. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. atau 10 tingkatan. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. a. Tabel 1.

kemudian dilanjutkan dengan analisis data. dan berapa kali harus dipupuk. Dengan kata lain. misalnya. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . jenis kacang tanah. 3. banyaknya tanah. 1. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. Tabel 1. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. grafik. atau seminar. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Perhatikan Tabel 1. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. Karena sama. Setelah itu. buku. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel.3. besarnya pot. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain.2. Ini berarti. Di dalam sebuah penelitian. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. diperlukan alat analisis yang berupa statistik.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. semakin akurat hasilnya. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. digunakan mikroskop. semua faktor harus diperlakukan sama. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Misalnya. C. pemberian air. Dalam penelitian. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. majalah. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. kecuali variabel bebas. Untuk selanjutnya. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel).

selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Pertama. cetok. pasir. 8. dan suhu.uji statistik. sendok. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. 6. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. Kemungkinan kedua. para peneliti membuat laporan. setelah melakukan penelitian. 2. Alat 1. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. polybag kecil. Ada dua kemungkinan kesimpulan. dan tanah. 5. Dalam pembahasan. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. pupuk urea. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. 10 Biologi Kelas X . Untuk siswa SMA. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. biji kacang tanah. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. air. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. 3. atau diseminarkan di depan media dan publik. ditulis dalam bentuk buku. 10. Mempublikasikan Hasil Biasanya. 3. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. 9. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. dan Bahan: pot. 2. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. air. 7. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman jumlah daun. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. Variabel kontrol: tanah. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. 4. pupuk organik (kompos). ditempelkan di majalah dinding.

. . 3. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. Siramlah setiap hari. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. 11 . Masing-masing 5 kali pengulangan. Diskusikan dengan teman kalian. .. Latihan 1.. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.. Buatlah grafik perbandingan? 12.. 5.. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . Jadi. Rata-rata . . Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. .. 2 . Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. jumlahnya 20 polybag.Langkah-Langkah Penelitian: 1.... 2... 6... 3 . Menyiapkan biji kacang tanah. . Setelah tanaman berumur 1 minggu.. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. hipotesis. . . Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. dan pelaksanaan penelitian. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. 2. . identifikasi variabel. . . Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 4... .. 9. . Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 3. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. 4. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini.. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag..... 8... dan hindarkan dari gangguan penyakit..... 7... Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. pagi dan sore. 5.. permasalahan. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan.

Di samping itu. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian.D. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. 12 Biologi Kelas X . Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. 1. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. 3. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. 4. 7. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 6. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Kepala tetap dingin. 5. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. yaitu justru merusak lingkungan. berargumentasi. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. 2. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Begitu juga pada saat bertanya.

Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. bahkan bertahun-tahun. Dengan demikian. juga harus rajin. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. 9.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . didapatkan hasil yang sama pula. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. manusia bersentuhan dengan alam. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. 4. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan.8. Apa pun fakta yang diperolehnya. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. bersemangat. Mengapa badan Budi panas? 3. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. 5. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. 2. tidak boleh malas.2. serta tidak mudah putus asa. Latihan 1. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. dan ceroboh. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. mudah jenuh. 3.

Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Plantae (tumbuhan). yaitu ilmu pengetahuan alam. 1. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. sampai bioma. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. misalnya. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Plantae. ekosistem. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Dengan demikian. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. yaitu Animalia. mulai dari tingkat atom. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya.1 Pengamatan Kingdom Animalia. organ. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Archaebacteria. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. dan Fungi. Fungi. populasi. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. dan mengapa. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X .2! Kegiatan 1. fisik. Protista. sel. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Plantae. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Pada tingkat molekul. dan ekonomis. lakukan Kegiatan 1. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. Protista. jaringan. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. bagaimana. yaitu Animalia. psikologis.1 dan 1. yaitu Animalia (hewan). Plantae. molekul. dan Eubacteria. yaitu apa. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Plantae. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. individu. dan Monera. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Fungi. Bahkan saat ini. biologis.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki.

Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. 6. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. Cara Kerja 1: 1. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.. usapkan di atas kaca benda! 2. Dengan menggunakan pipet. kentang busuk. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. .. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.. tumbuhan.. dan jamur? Kegiatan 1. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. lalu masukkan ke dalam botol.. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. . 2. 2. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 ... Kingdom . Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. 1. Ambillah air kolam atau selokan. Ciri-Ciri atau Karakteristik . kemudian amati di bawah mikroskop. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk.. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian... pipet tetes. 3. tusuk gigi. dan botol. .Cara Kerja: 1. Alat 1. 4. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. . 4.. 5.. air kolam atau air selokan. 3.

1. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. termasuk bumi. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. morfologi tumbuhan. prokariotik. Keterangan: a.Setelah melakukan kegiatan tersebut. Untuk lebih mudah mempelajarinya. dan orang utan. d. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. jamur tempe. eukariotik. Multiseluler. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). 3. Misalnya. Selanjutnya. laba-laba. Jamur merang. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. f. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). dan tidak dapat bergerak bebas. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. pisang. e. biologi masih bersifat kualitatif. Mulanya. perhatikan Tabel 1. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Dapat dikatakan. Paramecium. ibarat pohon yang rindang. Animalia Plantae Fungi 4. Bakteri dan ganggang biru. 5. dan mangga. jamur kuping. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. dan sebagainya. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. 16 Biologi Kelas X . Protista Monera Amoeba. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. c. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. Bunga sepatu. burung. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. bersifat heterotrof. dan bergerak bebas. bersifat autotrof. padi. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. melati. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. dan ragi tapai. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. cacing. Namun. anatomi tumbuhan. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. eukariotik. b.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. ”Mengapa benda-benda langit. Uniseluler atau multiseluler. eukariotik. melinjo. eukariotik.1! Tabel 1. 2. Kingdom Karakteristik Multiseluler. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. dan Euglena. dan parasit atau saprofit Uniseluler.

Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. 4. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu.2! Gambar 1. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. antara lain. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. dipelajari struktur subselular (organel). Dalam setiap tubuh makhluk hidup. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. jaringan. Selanjutnya. antara lain. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. Ada empat golongan molekul organik. a. komunitas. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. seperti epitelium. 3. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. jaringan. Sementara itu. 5. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. hingga tingkatan bioma. sel. organ. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. sebagai berikut: 1. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. c.2. Pada kenyataannnya. otot. individu. Selanjutnya. ada yang bersel satu atau bersel banyak. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). ikat. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. yaitu molekul lipid. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. Kerja Ilmiah 17 . dan elektron) yang membangunnya. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. tumbuh dan berkembang. 2. protein. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. neutron. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. ekosistem. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. dan asam nukleat. hidrogen (H). b. karbohidrat. tulang. dan saraf. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. populasi. di antaranya.

epidermis.jaringan pada tumbuhan. Untuk lebih memahami tentang jaringan. Siapkan daun Rhoeo discolor. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. dan floem. 2. Coba kalian sebutkan. lambung.3! Kegiatan 1. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. lalu tutup dengan kaca penutup. misalnya. kaca benda dan penutupnya. usus halus. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. sklerenkima. 2. usus halus. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. endodermis. esofagus. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. 3. aquades. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. lakukan Kegiatan 1. parenkima. tetesi dengan setetes aquades. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. antara lain. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Kerja: Cara Kerja 1. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. 4. regtum. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. yaitu jaringan. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. kolenkima. ikat. 3. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. Bahan: Alat dan Bahan 1. seperti epitelium. xilem. otot polos. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. dan anus. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. 4. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. usus besar. dan saraf. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. silet.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun.

halaman sekolah. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. f. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. dan dapat menentukan jenis ekosistem. Alat dan Bahan: 1. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. alat tulis. Populasi. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Kerja Ilmiah 19 . g. 2. Untuk budi daya ikan mas.menjadi sari-sari makanan. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri.4! Kegiatan 1. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. ditambah dengan satu orang guru. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. 4. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. yaitu populasi manusia. 5. Dapatkah kalian hitung. jumlah populasi dari komunitasnya. dan kolam sekolah. majalah. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. diserap usus.4 Menghitung Jumlah Individu. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. ada satu populasi. Dengan demikian.

yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). taiga. ekosistem perairan tawar. misalnya. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. h. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. 2.Cara Kerja: 1. tercemarnya air sungai. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. atau kolam di sekolahmu! 3. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. seperti herbivor dan karnivor. Catat pula faktor abiotik yang dominan. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Selain itu. dan penebangan liar di hutan. Manfaat biologi di bidang kesehatan. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. antara lain. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Menurut garis lintang. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. kemudian ditanam dalam rahim. ekosistem pegunungan. hutan hujan tropis. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. halaman. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Solusinya adalah dengan bayi tabung. tanah longsor. Pergilah ke kebun. misalnya. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. hutan gugur. ekosistem dataran rendah. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. tentukanlah jenis ekosistemnya. dan ekosistem laut. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. padang rumput. misalnya. yaitu bioma gurun. dan bioma tundra. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. kita mengenal 6 macam bioma. akan berkurang.

Latihan 1. dengan pengetahuan biologi. 4. Selain itu. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. mikroorganisme. dalam mempelajari sesuatu. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Mikroskop. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. pergilah ke toko atau pasar.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. 2. misalnya. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. jasad renik. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. 1. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . 5. Bagian-Bagian Mikroskop. 3. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Namun. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. termasuk biologi. Oleh karena itu. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. penebangan liar. diupayakan dengan penyilangan (bastar). terutama untuk pengamatan dan penelitian. penggunaan pestisida yang berlebihan. F.

11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Bagian ini dapat menutup dan membuka. dan 12. revolver. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. 2. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif.5 kali. Untuk lebih jelasnya. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. Jadi. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 1) 22 Biologi Kelas X . 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. dan 60 kali.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 10 kali. dan lensa objektif. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 40 kali. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati.

b. 2. Lensa okuler dengan perbesaran 12. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. Setelah itu. 2. Perbesaran kuat. Untuk mencari fokus. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. 3. Perbesaran lemah. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Latihan 1. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. 4. Setelah mikroskop selesai digunakan.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. 3. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Agar didapat medan penglihatan yang baik. a. Lalu. 5. Kerja Ilmiah 23 . Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. dengan makrometer. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. 4. Setelah dibersihkan. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Setelah itu. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. 6.

misalnya nyamuk. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. 5. Rangkuman 1. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. penyusunan hipotesis. Dalam melaksanakan penelitian. berpendapat secara ilmiah dan kritis. mengomunikasikan hasil penelitian. menetapkan variabel. majalah. 3. 4. Setelah itu. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. buku. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. 24 Biologi Kelas X . perumusan tujuan penelitian. mengembangkan keingintahuan. merencanakan penelitian. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. pengendalian faktor lain. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. dan mampu bersikap ilmiah. Siapkan suatu preparat. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. serangan hama. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. 5. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. kepedulian terhadap lingkungan. dan pengukuran. serta jujur terhadap fakta dan tekun. yaitu taraf perlakuan. 4. maupun masalah kekeringan. Buatlah perencanaan penelitian. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. harus diperhatikan beberapa faktor. 3. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. merumuskan tujuan. studi kepustakaan. identifikasi masalah dan perumusan masalah. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. lalu carilah fokus benda. melaksanakan penelitian. 2. buatlah laporan. atau seminar. baik itu tentang suatu wabah penyakit. bekerja sama. 6. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. 2. antara lain.Latihan 1. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. menyusun hipotesis. penetapan variabel. pengulangan. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran.

organ.. empiris c. penelitian terapan d. sedikit menguasai. penelitian deskriptif b. jasad renik. sel. penelitian dasar c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. ekosistem. atau sangat menguasai tentang: a. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. psikologis d. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. 3. penelitian deskriptif b. a. b. Kerja Ilmiah 25 . jaringan. supranatural 2. a. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. penelitian terapan d. individu. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. a. apakah kalian tidak menguasai. menguasai. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. objektif b. populasi. dan bioma. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1.. fenomena dan persoalan yang dikaji.. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. c. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. penelitian dasar c. Dari materi kerja ilmiah.7.

misalnya.4.. 8.. Dalam ilmu biologi. tidak ada hubungan. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c.. 10.. hipotesis nol c. semakin bertambah usia. 9. 11.. eksperimen c. a. survei d.. a.. buku b. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh.. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. a. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah .. hipotesis benar b. berat buah semangka adalah 5 kg. jiplakan buku lain d. ada hubungan. internet b. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. tidak dengan jalan seperti itu.. jurnal penelitian c. kondensor d. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . 7. a. berat buah semakin bertambah pula d. semi-eksperimen Pada usia 4 hari.. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. majalah 26 Biologi Kelas X . setelah usia 5 hari. diafragma c.. terikat c. cermin b. beratnya 15 kg.. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah .. 13. 5. a. benda diamati dengan perbesaran . a. a. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×.... misalnya 1 kg. 10× c. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 14. kondensor d.. ex-postfakto b. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b.. a.. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. hipotesis benar b. diafragma c. seminar d. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. setengah terikat d. jurnal c. cermin b. bebas b. untuk mendeskripsikan benda. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar.. 40× d. 400× b.. a. Pada usia 10 hari. 12.. a.. hipotesis salah d. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari .. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. hipotesis salah d. 6. Hal ini merupakan fakta biologi. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. a. hipotesis nol c..

pengaruh II... pertumbuhan anak ayam d. intensitas sinar matahari c. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. bertanggung jawab pada usulannya 20. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. Jika (4) saja yang benar E... uji coba d. kapas 19.. 5. Kerja Ilmiah 27 . (2)..15. fakta b... Dari kegiatan ini. eksperimen c. lensa objektif dibersihkan dengan . pipet c. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . Jika semuanya salah 1.... Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . penyuluh c. opini 16. a. variasi dosis urea b.. alkohol c.. yang tergolong variabel bebas adalah . Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C... mempertahankan opini d. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. dan (3) yang benar B. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. jujur c. yang termasuk variabel terikat adalah .. a. anak ayam b. a. aquades b.. Dari kegiatan ini.... Jika (1)... sendok 18.. berdasar fakta b. sedotan d. Jika (2) dan (4) yang benar D. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah .. pinset b. yaitu . 4. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah ... a. (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal... a.. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. xylol d. induk tanaman d. Pilihlah! A. a. 3.. Setelah dipakai..

. III... Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . 4. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti.. manakah yang disebut variabel terikat.. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6.. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7..Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . variabel bebas. Aspek tinjauan terdiri dari .. 5.. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No.. 1. Pernyataan S TS Alasan 4.. 3. 5. 2. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . 28 Biologi Kelas X . Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap .. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10.. 1. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan.. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. 3. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. 2. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3. 2.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 4.

April – Mei) Perhatikan Gambar 2.Gambar 2. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Demikian pula sebaliknya. Misalnya. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. warna. kebiasaan hidup. ukuran. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Maret –Mei 2006. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Gambar 2. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Coba kalian perhatikan. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman.1. tempat hidup. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Januari – Agustus 1997. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. A. Agrobisnis. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi.

4. Selanjutnya. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. 3. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. 5. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. 2. dan memberi nama. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. membuat deskripsi. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Pada metode ini. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Kemudian. Mencandra berarti mengidentifikasi.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Metode yang pertama adalah metode empiris. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati.

Misalnya.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. hewan Limulus polyphemus. misalnya. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. Maret – Mei 2006) 4. di antaranya. serta menghasilkan serat atau tidak. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. Penganut sistem ini. di antaranya. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi.000 jenis hewan. Carolus Linnaeus (abad ke-18). dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. menggunakan biokimia perbandingan. misalnya. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. yaitu hewan dan tumbuhan. seperti (a) burung unta. dan habitat makhluk hidup. dan udara. darat. dapat digunakan untuk obat atau tidak.Gambar 2. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. Pada sistem praktis. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. Sistem natural. ukuran. Penganut sistem ini antara lain St. Pada sistem natural. bentuk. Selanjutnya. Augustine (abad ke-4 SM). dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Sistem artifisial. (e) sapi. perdu. yaitu dapat dimakan. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. dan tumbuhan semak. (c) ular. (Sumber: Majalah Trubus. menghasilkan buah atau tidak. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. ia telah mengenal kurang lebih 1. Oleh karena itu. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. Sistem modern. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. Dengan demikian. Linnaeus dapat mengenal 10. 3. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Penganut sistem ini. Menurut metode rasional.4 Berbagai hewan bertulang belakang. (Sumber: Majalah Trubus. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. tetapi 32 Biologi Kelas X . (d) kambing. 1. (b) ikan.000 jenis tanaman dan 4. Sistem praktis.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. habitat air. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. b. Dengan cara ini. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. 2. Misalnya. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus tetapi lebih Linnaeus.

famili (suku). seperti subkingdom. divisio atau filum. kingdom (kerajaan). akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . kelas. 3. setelah kelompok spesies terbentuk. Mengingat keperluannya. 2. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. b. d. c. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. 2. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). subordo. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. a. misalnya. 7. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Genus memiliki kesamaan ciri. ordo (bangsa). Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). spesies (jenis). berdasarkan genetika modern. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. c. 4. dan subspesies. genus (marga). hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. subfilum. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. agar lebih jelas. e. Berdasarkan bukti ini. 6. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. 5. Tabel 2.

tanaman padi. tanaman paku ekor kuda. 10. tanaman kacang kedelai. 1. tanaman terung. 2. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 4.Latihan 1. lumut hati. 5. 2. 5. 3. tanaman cabai. belalang. 2. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 4. 5. 3. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. lumut kerak. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. Alat dan Bahan: 1. 8. dan kaca pembesar. 9. 7. tanaman kacang tanah. 4. Cara Kerja: 1. 6. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. Kegiatan 2. 6. tanaman jagung. manusia.

kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Cacing tanah 7. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. dalam Linnaeus bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Jagung 5. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Contohnya. Ada yang menyebutnya terung perat. Nama terdiri dari dua kata. Padi 4. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. 2005)) Jika memiliki subspesies. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Dengan adanya kesatuan nama ini. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan.1 berikut ini. Jadi.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o .6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Dengan demikian. misalnya. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. tetapi jika tidak digarisbawahi. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. contohnya. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Ketela pohon 6. dua kata tersebut harus dicetak miring. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Kelapa sawit 3. dan terung tenang. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Nama Indonesia 1. terung piat (semang).C. terung kapal. Begitu pula buah mangga. Melinjo 2. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Carolus Linnaeus. Penyu 8. Tabel 2.

Nama ordo diberi akhiran ales. Leguminoceae berasal dari Leguminose. 2. Dari nama ilmiah tersebut. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Contoh: Spermatophyta. b. Nama subfamili berasal dari nama genus. 4. Kegiatan 2.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). (Mimosa pudica L. 7. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. 36 Biologi Kelas X . ditambah inae. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. Tabel 2. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Contoh: Filiales (paku-pakuan).) Latihan 1. 3. a. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. 6. 5. Nama divisio diberi akhiran phyta. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi.

Echinodermata. paku ekor kuda. b . Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. jambu biji. jagung. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. dan Bahan: lumut. tumbuhan lumut. salak. Arthropoda. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . 8. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. tumbuhan paku. melinjo. Mollusca. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2.8 Anabaena sp. mangga. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 2. 5. jamur. 16. 2. a. 13. kacang tanah. 14. Dari kegiatan di atas. suplir. 22. avokado. 7. Porifera. 3. 19. 6. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru.iloveblue. serta mampu melakukan fotosintesis. tomat. Coelenterata. 21. dan Chordata. 12. buncis. klorofil. 15. 9. 17. 10. (Sumber: http://www. Diskusikan dengan teman kelompok! 1.Alat 1. dan ketela pohon. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 18. pakis haji. 4. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. lumut kerak.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Aristoteles adalah sebagai berikut. pinus. 11. Gambar 2. terung. dan dapat bergerak bebas. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. tidak berklorofil. bakteri. dan tumbuhan biji. 20. 1. Gambar 2. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. jamur. ganggang. rumput teki. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. a. rambutan. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles. padi. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. cabai. kecuali bakteri dan jamur.

dan cara memperoleh nutrisi. bakteri dan ganggang biru. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. a. ganggang. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. yaitu Protista. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). a. lisosom. ganggang (selain ganggang biru). Prochlorophyta. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. d . misalnya. Arthropoda.b . jamur. dan Chordata. Echinodermata. dan tumbuhan biji. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). dan tumbuhan biji. dan hewan. tumbuhan lumut. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). c. tumbuhan. 4. Sementara itu. kecuali ganggang biru. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. dan Cyanobacteria. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. Mollusca. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. tumbuhan paku. susunan sel. tidak memiliki mitokondria. bakteri dan ganggang hijau biru. Coelenterata.H. misalnya. Porifera. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. yaitu Protozoa. tumbuhan paku. Echinodermata. Porifera. Mollusca. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). jamur. Spirochetes. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. bakteri garam positif. Arthropoda. dan retikulum endoplasma. c. tumbuhan lumut. b . dan Chordata. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. dan panas atau asam. Coelenterata. 3. yaitu bakteri ungu. berkadar garam tinggi. badan golgi. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. 38 Biologi Kelas X . Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. bakteri hijau. misalnya. Eubacteria terbagi atas enam filum.

Rotifera. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Flagelata. Identifikasi mencakup dua kegiatan. dan tumbuhan biji). c. (c) Jamur. dan Animalia. Pyrrophyta. jika kalian melihat seekor harimau. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Rhodophyta. Sporozoa. baru kemudian memberi nama. Rhizopoda . Mollusca. Monera. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). dinding sel tersusun dari selulosa. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). mengandung klorofil. (e) Animalia (Sumber: http://www. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Myxomycota. Sistem Enam Kingdom E. yaitu Virus. eukariotik. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Protista. Nemathelmintes. Echinodermata. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil.(a) b . bersifat heterotrof. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. yaitu klasifikasi dan tata nama. bersel banyak. bersel banyak. Pteridophyta (tumbuhan paku).com) d . (b) (c) (d) (e) Gambar 2. bersel satu. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. dan dapat bergerak bebas. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Ciliata. Misalnya. dan Oomycota. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. 5. Coelenterata. yaitu Porifera. Annelida. kecuali Myxomycota dan Oomycota. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . (d) Plantae. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. Bryzoa. heterotrof. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. Plantae.9 (a) Monera. Phaeophyta. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. dan Chordata. dan mengalami pergiliran keturunan. Platyhelminthes. Cryzophyta. paku. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Anthropoda. Jadi. Basidiumycota. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Fungi. e. Dalam pembahasan selanjutnya. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Chlorophyta. uniseluler atau multiseluler. bersifat autotrof.iloveblue. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Ascomycota. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. dan Deuteromycota. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. (b) Protista. Sistem enam kingdom.

Latihan 1. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. 2. 2. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . 3. atau b. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Linnaeus. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. beralihlah ke pernyataan 1b. alternatif lainnya akan gugur. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. Sebagai contoh. 3. pilihan 1b gugur. yaitu nomor 1a.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. ordo. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). tumbuhan berkayu. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. 4. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. 6. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. Misalnya. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. Pada umumnya. 1. catatlah nomornya. kelas. Carolus Linnaeus Namun. 5. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. atau kunci identifikasi. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). kunci determinasi memuat pilihan: a. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. 5. 4. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. pernyataan 1a tidak sesuai. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. tumbuhan berupa herba.

dan seterusnya. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili. tidak berduri tempel .. Susunan tulang daun menjari atau menyirip .. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . berputar serupa tangan . Tanaman yang tidak berduri. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2....... tumbuhan bunga sepatu.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian..... bertulang daun menjari. Daun tidak berbentuk kupu-kupu .. Tepi daun berduri tempel . Bakal buah menumpang (di atas). Tulang lateral tidak demikian . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .. Batang tidak demikian .. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung ... Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . dan bougenvile. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang..... bunga canna.. rumput-rumputan yang mudah berakar ........ Tulang lateral banyak sekali. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . Batang yang berdaun tegak. Tanaman tidak bergetah . seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . 3. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi... kunyit.. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .. lurus dan sejajar. 2..... Tidak ada seludang daun yang jelas . Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap.. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. Alat dan Bahan: 1... Daun berbentuk ginjal atau jantung. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. 4.

... Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. alkohol 70%. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . 2. misalnya.. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.. Tidak memiliki tulang belakang ...5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga.. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . Alat dan Bahan: 1.. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang .. 2.. Kaki berjumlah 6 pasang .. 42 Biologi Kelas X .... Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . Langkah Kerja: 1. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%.. cecak. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . dan bekicot.. 3. Kegiatan 2.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. Memiliki kelenjar susu ...Kegiatan 2. serangga. Tidak memiliki cangkang .. botol yang tidak terpakai... Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Kakinya beruas-ruas . cacing.... Alat dan Bahan: 1. ikan. dan seterusnya. Tubuh ditutupi oleh bulu . Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras .4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum.. Tidak memiliki kelenjar susu . Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . 2.

... 6. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. marga. semakin dekat hubungan kekerabatannya. 13b .... Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. ke nomor 4 4a ciri-ciri .. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok... a.. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup... ke nomor 2 3a ciri-ciri .. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. 15a . kelas.3. Demikian seterusnya. 4. 14b . 7.. 15b . Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. filum atau divisio. a.. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. suku. dan seterusnya. 12b . ordo. ke nomor 8 2b ciri-ciri . Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. 13a .. 2. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1... ke nomor 3 3b ciri-ciri .. ke nomor 9 .... 3..... setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. 5. Berilah nama pada setiap serangga tersebut. dan spesies. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . b. Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu.. ke nomor 7 2a ciri-ciri . Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup.. ke nomor 6 1b ciri-ciri .... Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya.. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a . yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan... ke nomor 5 4b ciri-ciri . 14a .

Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. 5. Einstein 44 Biologi Kelas X .. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. a. Aristoteles c. Carolus Linnaeus d.4. 2. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. Lamark b. Pernyataan ini dikemukakan oleh . Darwin e. c. a. 1. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I.. atau sangat menguasai tentang: a. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1.. d. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. b. b. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. kunci determinasi sederhana. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. menguasai . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. apakah kalian tidak menguasai . sedikit menguasai .

bersifat tidak bergerak b. natural d. yaitu . 4. a.. selalu bergerak e. binomial nomenklatur d. a.. semakin banyak . a. spesies e. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. spesies c. oryza sativa e. Oryza sativa d.. a. kingdom d. 9. Oriza sativa c. genus e.. 3. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. ordo b. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. cara makannya autotrof d. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae.. a.... semakin banyak b... 10. Oryza sativa b. mengikuti posisi taksonnya c. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. divisio d. kelengkeng. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d.. a... dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. kelas b. spesies b. a. genus Pisang. 5.. 11.... 6.. bangsa c. berubah-ubah e. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . persamaan sifat e. a. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah .. kunci determinasi e. divisi c. 7. keragamannya b... a.. a. buatan c. pengelompokan b. ordo e. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. semakin sedikit d.. 8. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . perbedaan dan c.... keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . manfaat b... kelas d. mangga.2.. artifisial e. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . perbedaan sifat d.. cara hidup berkoloni c.

identifikasi c. ukuran tubuh b.. serigala dan beruang c. mempunyai banyak persamaan c. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c.. a. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . belum memiliki akar. marga b. serigala dan anjing b. rubah dan anjing 16. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e.. Protista 15. mempunyai banyak perbedaan d.. kunci dikotomi b. a. jenis makanan e. Alasannya adalah . kunci determinasi e. kunci klasifikasi d.. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . a. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah ….12. pengelompokan b.. Difa adalah seorang ahli ekologi.... Fungi e.. kunci determinasi e. menemukan adanya spesies baru b. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. rubah dan serigala d.. spesies e. belum memiliki membran inti b. klasifikasi 13. kingdom c. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d.. melainkan Protista. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.. Animalia c.. bentuk tubuh 19. Monera d.... a. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. mempunyai kesamaan nenek moyang b.. hidup secara anaerobik b. cara reproduksi d. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . a. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae... Spirogyra sp. batang. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah .. mampu melakukan fotosintesis... kelas d. a. klasifikasi 17. rubah dan berang-berang e. a. kunci dikotomi d. animalia c. Plantae b. genus 46 Biologi Kelas X . a. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. memiliki flagelata d. warna tubuh c. a. dan daun sejati 14. tidak memiliki dinding sel c.. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut .

Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . Jika (4) saja benar E. (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10.... Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.. Jika (1) dan (3) benar C. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1...II. Pengelompokan ini berdasarkan sistem . Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan .. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5. Pilihlah! A... Jika (2) dan (4) benar D. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2.... (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4.. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut ... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . (2)........ Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7..... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . Jika (1). dan (3) benar B.. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah ..

kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. melinjo 3. Apakah kunci determinasi itu? 3. 5. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. paku sarang burung 2. Berdasarkan kunci dikotomi di atas.III. kacang hijau 5. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. 8. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. 1. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. jamur tempe 4. lumut hati 8. V . 6. 7. padi 7. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. tebu 6. 4. 2.

Influenza h. Cacar i. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Herpes zoster k. f. e. Tahap Litik Siklus Litik a. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Memproduksi Vaksin b. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. C AIDS 49 . replikasi. B. d. Tahap Sintesis e. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Tahap Sintesis d. Tahap Injeksi c.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Polio j. Tahap Perakitan e. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Pembelahan d. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. g. Rabies l. c. b. Membuat Antitoksin c. Tahap Adsorpsi b. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Bentuk Virus 2. Tahap Perakitan f. Gondong m. Tahap Penggabungan c.

sekitar tahun 1892. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. herpes. 50 Biologi Kelas X .1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah.Gambar 3. daun sehat akan tertular penyakit ini. daun sehat tidak terserang penyakit ini. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). cacar air. baik anak-anak maupun orang dewasa. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Dari eksperimennya itu. Akan tetapi. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. Stanley. gondong. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Setiap orang. ilmuwan Amerika Serikat. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. dapat terserang virus. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. marilah kita bahas tentang virus.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. pilek. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. batuk. AIDS. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Mulai saat itu. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. dan hepatitis. tifus. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Dengan demikian. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. sekarang pasti kalian juga bertanya. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Eksperimen M.my daktarin) Gambar 3. Perhatikan Gambar 3. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza.

dan dapat juga berbentuk bulat. batang (memanjang). Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Latihan 1. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. hanya diperlukan asam nukleat. 5. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. selubung. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. 4. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. 5. huruf T. 3. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer ( m) Gambar 3. DNA atau RNA saja. 3. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. dalam proses reproduksinya. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. yaitu: 1. Struktur Virus 1. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali.A. 2. 4. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Virus 51 .3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Pada beberapa virus. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. 2. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 6. Kepala berbentuk heksagonal. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. 1994) 2. seperti virus herpes dan virus influenza. dan ekor.

Selain virus influenza. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. 2. Berdasarkan penyusun intinya. Contoh bakteriofag adalah E. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. 4. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. yaitu 10 mikron. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. 1. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut.500 sampai 600. hewan. dan manusia. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. 3. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. mur. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. 5. tumbuhan. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Setelah terbentuk. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron.000 nukleotida. coli. Contoh virus DNA adalah virus cacar. masing-masing tiga orang anggota. 2. 2006) C. dan kawat. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. berfungsi sebagai penerima rangsang. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. 52 Biologi Kelas X . Iwanovski dan M. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. misalnya. 3. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3.

cacar. virus bergantung pada sel-sel inang. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. diare. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. virus akan keluar dari sel inang. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Untuk penelitiannya. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. air susu. demam berdarah. Di luar sel inang. plasenta ibu hamil pada janinnya. ebola pada kera. hepatitis. 4. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Mata belek. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. 3. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. mata belek. dan virus AI. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Setelah itu. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. hubungan kelamin. antara lain. campak.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. 2. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. misalnya. Selain itu. serta cairan vagina dan sperma. influenza. Sementara itu. HIV AIDS. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Replikasi terjadi di dalam sel inang. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. virus cacar air. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. polio. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. Virus 53 . 3. influenza. 4. air ludah. Latihan 1. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. Sementara itu. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. dan penyakit kuku pada ternak. 5. transfusi darah. virus patogen untuk hewan. cedera akibat gosokan pada daun. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. sampar pada ayam. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik.

Setelah menempel. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Gambar 3. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. bakteriofag tidak dapat bergerak. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. Jika sudah kosong. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. Setelah beberapa waktu. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Kemudian. Pada peristiwa ini. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. ekor. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya.. dan tahap litik (pemecahan sel inang). a. 1986) c. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. 1. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. kemudian baru ke dalam medium suspensi. kontraksi sarung. d. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Tahap Perakitan Pada tahap ini. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. tahap demi tahap dari proses sintesis. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang.. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. kepala yang sudah selesai b. Berdasarkan tahapan tersebut. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. tahap sintesis (pembentukan). Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. 54 Biologi Kelas X . Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. Seperti virus lain. dan Chan. tahap perakitan. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. Selanjutnya.M. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang.J. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. asam nukleat masuk ke dalam sel.

terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. Virus baru ini b. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Dengan kata lain. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. terjadilah virus-virus baru. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. bakteri. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. 2. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. dan kondisi lingkungan.terbentuk diisi dengan DNA virus. 1986) d. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100 200 buah. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. e. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. (f) c. (b) (c) – (e) a. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. e. dan Chan. Kemudian. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. diisi dengan DNA hasil replikasi. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. Kemudian. Virus 55 . tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. sebelum tahap sistesis.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. tergantung dari jenis virus.J.M. Akan tetapi. f. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. profag juga melakukan replikasi. Pada siklus lisogenik. profag menjadi aktif. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Setelah kapsid virus utuh.

DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. virus herpes. Selanjutnya. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Contoh virus: virus lambda E.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. 2. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . 4. Begitu seterusnya. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. 2. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. DNA virus membentuk mRNA dari inti. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. Latihan 1. Berdasarkan asam intinya. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. 3. 1. dan bakteriofag.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. 3. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Dalam siklus lisogenik. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA.

Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. olahraga yang cukup. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. a .uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. com dan www.coloradoallergy. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. mengusahakan tubuh tetap sehat. nyeri otot. c. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. dan nafsu makan menurun. Jadi. suhu badan meningkat. mata belek. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. 2.bbc. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia.voqelqrippe. Jika oleh DNA virus. Berdasarkan teori di atas. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. polio. pilek. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. hepatitis. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. rabies. ebola. bbraun. cacar. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. kanker. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Dengan rekayasa genetik. dan demam berdarah.Gambar 3. Dengan demikian. Jika telah diberi vaksin. Karena macamnya yang banyak. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A.co.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. gondong. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza.8 Virus Influenza (Sumber: www. demam. herpes. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. a. virus dapat berperan dalam berbagai hal. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. b . cacar air. Virus yang Merugikan Gambar 3.de) Virus 57 .

akan menyebabkan kelumpuhan. dan seprai. seperti handuk. demam. akan menyebabkan kelumpuhan. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi.com) d. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. menggigil. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. sakit kepala. Akhirnya. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. sakit kepala. 58 Biologi Kelas X . selimut. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. c. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Setelah pecah. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. dan sakit punggung. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. tetapi pada orang dewasa. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. sekresi hidung. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Selain itu.b. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Pada anak-anak. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. washlap.9 Virus polio (Sumber: www. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. baju. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. mual. kita akan tertular. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. mulut. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. mengantuk. tenggorokan sakit. lesu. muntah. cacar air merupakan penyakit yang ringan.npspindia. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Gambar 3. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku.

11 Virus Herpes (Sumber: www. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Biasanya.com) Virus 59 . Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. sakit kepala. Setelah itu. dan lumpuh. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. dan lelah sekali. terutama pada lekukan tubuh. tertawa tanpa sebab. lesu. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita.10 Virus Ebola (Sumber: www. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. demam. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. seperti anjing. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi.e. sakit kepala. dan kucing. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati.scottcamazine. g. mengeluarkan air mata. Selanjutnya. Gambar 3. mata merah. dan jantung. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. timbul bercak merah. Mata Belek Virus belek menyerang mata. pankreas. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Jika sudah terjadi demikian. Gambar 3. dan sakit kepala.com) i. h. gugup. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari.hipusa. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Setelah 7 hari. Keadaan ini menimbulkan demam. j. serigala. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. mimisan. kelenjar parotid. baik di dalam maupun di luar tubuh. f. kadang-kadang disertai mual dan muntah. bengkak. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera.

5) sering merasa sulit bernapas. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Selain itu. serta transfusi darah. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. makanan. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Hepatitis C. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. B. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. tetapi setelah beberapa puluh tahun. jarum suntik. transfusi darah. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Gambar 3. Biasanya. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. dan minuman. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS.kecil berair dan jika digaruk lagi. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. 4) batuk kering. makanan dan minuman. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin.armageddononline. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian.12 Virus AIDS (Sumber: www. Sampai saat ini. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Penularannya melalui mulut. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. 3) sakit kepala berkepanjangan. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. org) m. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. Hepatitis B. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Hepatitis A. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. 6) diare kronis. l. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. Hepatitis A. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Penularannya melalui cairan tubuh. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus.

memberi penjelasan tentang flu burung. dan pencegahan flu burung atau AIDS. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). drh. Virus 61 . Buatlah poster tentang bahaya. 5. Menurutnya. 2. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. penularan.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. 3. 4. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. Latihan 1. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Secara alamiah.. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Menurutnya. Dwi Yanni L. unggas liar dan unggas air membawa virus ini.

Kamis Pon. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. flu burung. manusia. 3. sitoplasma. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. hewan. tenggorokan sakit. dan kanker. a. 4. daun. antara lain. influenza. dan huruf T. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. mata belek. seperti panas tinggi. oval. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. dan H9 biasanya menyerang unggas air. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. antara lain. HIV AIDS. buah. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. 2. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. 62 Biologi Kelas X . dan bakteri. seperti flu biasa. virus kentang dan virus mosaik tembakau. Virus H5.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. c. virus sampar ayam. Virus dapat berbentuk seperti batang. Virus patogen untuk hewan. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. dan sesak napas. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. Virus bakteri. e. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. antara lain. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. antara lain. b. DNA atau RNA saja. Dengan pemberian vaksin. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. Virus yang menyerang manusia. c. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. dan virus penyakit kuku ternak. virus rabies. a. ebola. seperti babi dan kuda. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. (Sumber: Koran Sore Wawasan. b. atau H3. kejang. bakteriofag. H2. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. bulat. c. Virus tumbuh-tumbuhan. d. H7. dan sistem metabolisme tubuh. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. d. virus cacar air. hepatitis. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. organel sel. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. e. polio. b. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. demam berdarah. a.

. virus dapat berkembang biak Virus 63 . deskripsi ciri-ciri. sistesis. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. manfaat dan bahaya virus. yaitu tahap adsorpsi. 1. d. atau sangat menguasai tentang: a. hewan. Setelah mempelajari materi tentang virus. dan litik. dan tumbuhan terserang penyakit.b. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. a. injeksi. c. b. b. virus dapat bergerak e. dan memproduksi vaksin. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. dan replikasi virus. menguasai. 5. struktur. melemahkan bakteri. yaitu tahap adsorpsi. sistesis. c. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. virus dapat melakukan pembuahan c. injeksi. c. penggabungan. apakah kalian tidak menguasai. pembelahan. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena .. Siklus litik melalui lima tahapan. virus dapat menularkan penyakit d. dan litik. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. Dari materi tentang virus. perakitan. sedikit menguasai. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. virus dapat dikristalkan b.. perakitan. a. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan.

ekor. lismin c. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . litik e.. a.. 4... <10 milimikron c. mikrobakteri d. injeksi e. a. 9. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. a. makrobakteri b. 5. untuk membuat bakteri hancur e. 8. a. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri.2.... adsorpsi b. sintesis d.. adsorpsi b. 10 milimikron d. Neuraminidase d. lisozim b. agar e.. 11. 200 – 3000 milimikron b. a. 7.. 10.. sintesis d. embrio ayam c. 20 – 300 milimikron e. melebur c.. 6.. a.. melipatgandakan bakteri b. organel sel b.. a. melebur c. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . injeksi e. a. a..... adsorpsi b. adsorpsi b.. bakteriofag e.. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . membran sel e... vaksin e. yaitu ... mikroprofag c... melebur c. 3. air kelapa d. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . injeksi e. inti sel c. Ukuran virus sangat kecil. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . sintesis d. selubung protein d.. 12. a. lisogenik 64 Biologi Kelas X . a... Tujuan tindakan virus ini adalah . hospes c. injeksi e. virion d. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . daging dan kaldu b. sintesis d. melebur c. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut .. partikel virus b.

. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. tubuh virus dan inang e. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . a. M.. Robert Hook c.. Louis P. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. Mata belek c. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b.13. a. E.. Iwanovski d. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus ... virus tidak bermembran inti d.. b.... Sintesis DNA virus terjadi di dalam .. Virus 65 . meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. a. a.. a. ekor virus c. Wendell 14.. hepatitis 19. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c.. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . demam berdarah d.. b. kanker b. dan (3) benar B. virus dapat melakukan proliferasi c. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. serta dapat dikristalkan e. Beijerinck e... berukuran sangat kecil.. a.. tubuh inang b. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel.. tidak bersifat parasit 16.. merusak sistem imun b. belum cukup matang c. Varisela 20. Jika (1). Pilihlah! A. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . Jika (2) dan (4) benar D. di alam bebas II. coli d. ebola e. dapat masuk ke fase litik d. herpes c.. Wendell 16. Herpes zoster e. M. Jika (4) saja benar E. Louis P. Variola b. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . (2). virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. a. tubuh virus d.. a. Jika semuanya salah. Beijerinck e.. Einstein c. Jika (1) dan (3) benar C. Iwanovski d. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah .

(1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah .. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah ....1. 7. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil... 9. 3.. batang. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4.. 4.. Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah .. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . 5. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .. bulat..... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1.. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3.. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah ... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . 6. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . 2... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. 8.. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ... 10. dapat dilakukan .. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III... Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5.. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2...

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Umumnya. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria.net) Perhatikan Gambar 4. Akan tetapi. Dengan metode skeunsing gen. 1. mikroskopik. dinding sel bukan peptidoglikon. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Akan tetapi. Selain itu. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom.1. halofil ekstrem.Gambar 4. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. A. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Kendati reputasinya buruk. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. lingkungan bergaram. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. tempat-tempat kotor. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. 68 Biologi Kelas X . Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. saluran pencernaan manusia atau hewan. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam.000 spesies. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. dapat hidup di sampah. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. uniseluler. Selama lebih dari 2 juta tahun. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana.e-dukasi. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera.

a. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Misalnya. mirip sel khamir. Rhizobium japonicum pada kedelai. Pisum. asidofil ekstrem.5 sampai 5 molar. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Dalam kelompok ini. b. Selain itu. serta kubus dan massa tidak beraturan. Akan tetapi. Spirochaet. bakteri gram positif. bersimbiosis dengan legominosae. Misalnya. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. berbentuk koloni tetrade. c. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. membentuk bintil akar. Monera 69 . Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. bersifat mikroskopik. bersifat aerob. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Azotobacter indicus. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. serta aerob dan anaerob. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. yaitu bakteri ungu. hidup bebas di dalam tanah. Selain itu. bakteri hijau. 2. Bakteri metanogen. Vicia. 3. Prochlorophyta. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. dan heterotrof. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Halobakterium. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. c. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. dan Azotobacter agilis. a. neurofil. Azotobacter Chlorococcum. Contohnya. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. air akan berwarna merah intensif. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Bakteri termo-asidofil . serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. dan Cyanobacteria. bersifat uniseluler. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. b. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit.

Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. Karakter Tabel 4. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. E. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. sebagian merupakan penghasil antibiotika. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. inti tidak berselaput. penyebab karies gigi. pada koloni tanah becek. 1. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. Contohnya. batang atau koloni. e. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. fotosintetik. f. Misalnya. yaitu bakteri penyebab meningitis. Salmonela typhosa . misalnya. memiliki peptidoglikon. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Misalnya. Sel memanjang mirip hifa. penyebab demam. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. Contohnya.d. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. g. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. Neisseria meningitidis. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. karies gigi. hidup di tanah. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia.1. E. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. demam. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. yaitu bakteri anaerob penambat N2.

Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. Untuk lebih jelasnya. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. penyebab penyakit pada tumbuhan. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Di tubuh kita misalnya.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. bakteri terdapat di permukaan kulit. pada makanan yang telah busuk. 4. bahkan dalam sebutir debu. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. 3. Monera 71 . Contohnya. dalam air. 1. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. di dalam tanah. hewan. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. misalnya. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. penghasil pigmen nonfotosintesis. 2. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. Bakteri dapat berbentuk batang. dalam sistem pencernaan. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. Pada umumnya. dalam tubuh manusia. spiral. atau bola. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. ataupun di kulit kepala kita. dalam sisa-sisa makhluk hidup. dalam kotoran gigi yang membusuk. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. parasitisme.1 m (1 mikron = 0. 5. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri.001 mm). Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana.

Sarcina ventriculi. contohnya. Diplococus bacillus. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. misalnya. Pili (fimbriae). Pada fase tertentu. Spirillum minor. dan bola. Staphylococcus aureus. misalnya. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. Pelczar. misalnya.J. Berdasarkan sumber zat makanannya. Vibrio comma. misalnya. Spirillum. (b) lofotrik. Berdasarkan kebutuhan oksigennya.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Mengenai flagel. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Jumlah flagel dapat berbeda-beda. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. (b)Spirillum. (d) Sarcina ventriculi. Treponema pallidium. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. M. dan Chan. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. lebih banyak. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. dan Chan. dan tidak lengkap). Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel.J. misalnya. lebih kecil. 2. Belum terdapat plastida dan zat warna.monera. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. Dengan mikroskop. spiral. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. misalnya.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. disebut streptococus. Umumnya. dan kapsul. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). lemak. disebut sarsina. zat putih telur. disebut diplococus. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA.M.monera. 1986 dan Http://www. dan vulotin. pendek. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X .. dan lebih pendek daripada flagel. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. berupa filamen atau benang. amilosa. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. telah dijelaskan di atas. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. 1986 dan Http://www. seperti glikogen. bakteri bergerak pasif. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur).2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. pili. Jika dilihat dari struktur luarnya. (Sumber. (Sumber: Pelczar. disebut stafilcocus. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. (d) peritrik. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. (c) subpolar. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. (c) Stepphylococcus. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. yaitu berbentuk batang. bentuk bakteri akan beraneka ragam. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). misalnya.

daging sapi atau ayam. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4.1! Kegiatan 4. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. Bersihkan panci. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. Selanjutnya. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. 7. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. dan air. 3. panci. Cara Kerja: 1. 5. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. 2. kupas kentang Monera 73 .1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. 1986 (kiri) dan www. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan.e-ukasi. cawan petri. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. dan Chan. kentang 1 biji. (Sumber: Pelczar. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. 6. agar-agar putih. M.J. kompor. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. 2. Pada bakteri penyebab penyakit. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Alat dan Bahan: 1.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. 4.

dan Chan. seperti antibiotika dan desinfektan. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. dan potong kecil-kecil. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Setelah itu. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. 5. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar.. 74 Biologi Kelas X . kenaikan suhu. 2. dihasilkan dua sel anak yang identik. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. Pertanyaan: 1. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. kekeringan.M. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit.5 gelas air.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. Dalam keadaan panas. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. atau di ruang kelas. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. 6. ada berapa koloni? 3.3. lalu saring. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. dan biarkan sampai dingin. jalan raya. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Setelah dingin. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. Panaskan lagi hingga mendidih. Kemudian. di pasar. 4.J. dan berbentuk rantai (streptococus). buang ampasnya. dan sisihkan airnya. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. Amati setiap hari. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. Misalnya. Akan tetapi. Dalam satu cawan. (Sumber: Pelczar. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Pada keadaan optimal. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. 7. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6.

dan transduksi.e-dukasi. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. Dalam hal ini.net) b. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt.6 Transformasi (Sumber: www. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara.e-dukasi. bangkai. harus terjadi hubungan langsung.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. Oleh karena itu. 4. Jadi. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. a.Dalam keadaan normal. sampah. Dalam proses ini. Gambar 4. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. masuk ke DNA bakteri c.8 Transduksi (Sumber: www. atau kotoran. contohnya. misalnya. virus baru keluar Gambar 4. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima.e-dukasi.7 Konjugasi (Sumber: www. yaitu transformasi. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. konjugasi. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . Meskipun demikian. a.

yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. b. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). bakteri asam susu. bakteri Lactobacillus bulgaricus. seperti tumbuhan hijau. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. majalah. minuman. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. bakteri Nitrosomonas. Akan tetapi. Nitosococcus. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. 2. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. antara lain. dan energi. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. ataupun kontak langsung dengan penderita. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. pernapasan. CO2. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. Tugas 1. baik secara langsung maupun tidak langsung. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. misalnya. dan Nitrobacter. dan Clostridium tetani. misalnya. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. 76 Biologi Kelas X . bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. proses oksidasi senyawa tertentu. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. Carilah informasi dari media lain (internet. antara lain. misalnya. Contohnya. Berdasarkan asal energi yang digunakan.

alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 6. antara lain. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. Bagi kehidupan manusia. Monera 77 . 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. sebagai berikut. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. antara lain.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. 4) Lactobacillus sp. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan.asm. a. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia.5. Jika tidak tertutup. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. 3) E. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama.

Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Dalam keadaan terbuka. gula. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Kegiatan 4. antara lain. Dalam keadaan masih panas. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. 2. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. 3. Pertanyaan: 1. 5. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. tiga buah botol berleher lebar. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . dengan pemanasan dan penguapan. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Selain itu. Cara Kerja: 1. sendok. 3. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. air bersih. Untuk dapat mematikan spora bakteri. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. dan III. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. masukkan 3 4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Sementara itu. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. dan 4. 4. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. Setelah itu. II. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Kemudian. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. II. dan III setelah tiga hari. tepung kanji. 7. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. dan garam. 6. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Dalam keadaan yang masih panas. diamkan botol 3 4 jam. 2. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Alat dan Bahan: 1. Lalu berilah label I. lalu aduk hingga merata. Menurut pendapatmu.

ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. ada Monera 79 . Dengan adanya klorofil ini. kekeringan. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. Selain dengan pembelahan sel. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Dinding selnya mengandung pektin. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. berwarna biru kehijauan. Dalam tubuh ganggang biru. 2. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). antara lain. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang.C. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. batu-batuan. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. 3. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Selain itu. air laut. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Gloeocapsa. hemiselulosa. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Nostoc. Misalnya. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. bukan pada kloroplas. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. kulit kayu. air tawar. Umumnya. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir.

Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. 3. Cara Kerja: 1. Kegiatan 4. sawah. kertas isap. 4. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. dan 6. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. mikroskop. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. 3.asm.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. 5.org) Alat dan Bahan: 1.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . 2. Setelah beberapa saat. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. air. Amatilah di bawah mikroskop. Pertanyaan: 1. ganggang hijau biru. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Gambarlah ganggang tersebut. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 3. 2. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. 5. Teteskan di atas kaca benda. yaitu Spirulina. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. gelas plastik. 4. 2. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. Biarkan gelas terbuka. pipet. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet.

Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Di dalam tangki tertutup. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. dinding sel bukan peptidoglikon. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. b. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. sapi. halobakteri. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. Selain dapat menghemat. Akan tetapi. c. a. Monera 81 . Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. tempattempat kotor. Gas inilah yang dinamakan biogas. mikroskopik. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. misalnya untuk memasak. e. f. menempati lingkungan bergaram. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. bersifat mikroskopik. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. saluran pencernaan manusia atau hewan. Malang. bersifat uniseluler. halofil ekstrem. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. 2005) Rangkuman 1. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. kerbau. Biogas dapat menimbulkan nyala api. g. di beberapa daerah seperti daerah Batu. d. yaitu bakteri metanogen. seperti nyala api gas elpiji. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Mulia. dan bakteri termo-asidofil. antara lain. Gas ini tidak menimbulkan bau. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. Ricki M. Bakteri ini bersifat uniseluler. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran.

Dari materi Monera. susu. maupun makhluk hidup lainnya. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. dan asam nukleat (asam inti). Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. i. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. air. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. sawah. atau lendir. atau sangat menguasai tentang: a. Selain itu. dan pektin.h. d. apakah kalian tidak menguasai. 2. atau laut. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. a. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. dapat dilakukan sterilisasi. sedikit menguasai. c. a. 3. terpisah-pisah atau membentuk. f. dan Cyanobacteria. atau benang. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . serta belum mempunyai plastida. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. sitoplasma. bakteri hijau. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. belum mempunyai inti dengan membran inti. b. b. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. e. c. menguasai. ukuran bakteri berkisar antara 0.1 100 . tanah. dapat hidup di tempat lembap. hidup sebagai parasit dan patogenik. di atas tanah. d. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. tilakoid. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. fragmentasi. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Spirochetes. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. baik udara. tembok. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. bola. Bakteri bersel satu. dapat hidup di berbagai tempat. spiral. dan pembentukan spora. j. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. bakteri gram positif. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. Setelah mempelajari materi Monera. yaitu bakteri ungu. Prochlorophyta. b. dinding sel. parit.

. a. mikrobakteri d. bakteri ungu a. berbentuk benang..Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. Ani mengamati ganggang biru. tidak memiliki membran inti d.. berkembang biak secara mitosis e.. selnya eukariot 5. bakteri ungu b. bakteri biru c. a.. pembelahan biner 4... 7. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . Archaeobacteria b.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . Anabaena b. b. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah .. bakteriofag e. konjugasi e. Cyanobacteria 2. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. Dengan demikian. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . d.... Ochromonas d. membentuk spora d.. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . Nostoc linckii e. Archaeobacteria d. bakteri biru c. proliferasi c. Nostoc e. Chroococcus c. peptidoglikon Monera 83 . tidak memiliki organel sel c. a.. dan mempunyai sel yang pipih. makrobakteriofag c.... 1. Oscillatoria 6. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . Rivularia sp. selnya prokariot b. Eubacteria e. Eubacteria e. Cyanobacteria 3. a.. d.. Dari pengamatannya. fragmentasi b. makrobakteri b. a. Stigonema sp. Eleocapsa c. a.. Oscillatoria sp.

Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah .... bakteri anaerob b. autotrof d. aerob 12. Eubacteria d. fragmentasi 15. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan .. autotrof d.. pendinginan c. a. a. anaerob b.. a.. injeksi e. perakitan 9... pembelahan b. konjugasi e. bakteri gram negatif c. Protista 14... bakteri gram negatif c. a. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. konjugasi b. pembelahan sel d. pencucian e. bakteri heterotrof e. pendinginan c.. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . heterotrof e. bakteri aerob 10. pemanasan b... a... bakteri anaerob b. aerob 11. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . a.. sterilisasi 16.. pembentukan spora b. perebusan d. bakteri gram negatif c. Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok .. heterotrof e. halobakteriofag c. membentuk spora e. perkawinan c. a. halobakteri e. a. fertililisasi d. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X .. anaerob b. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . fragmentasi d. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. bakteri termo-asidofil 17.8.. a. adsorpsi c.. Fungi b. bakteri metanogen d. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . bakteri autotrof d.. bakteri c. Monera c.. Archaeobacteria e.. bakteri autotrof d... bakteri heterotrof e. a. bakteri aerob 13. bakteriofag b..

parit.. lofotrik e... lisotrik c. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . monorik II.. Jika semuanya salah 1. 3. sawah. ganggang biru tidak e. a. bakteri tidak memiliki membran inti. subpolar d. bakteri tidak bergerak. Jika (2) dan (4) yang benar D.. ganggang biru memiliki membran inti c.. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. di atas tanah. peritrik b. ganggang biru tidak b...18.. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. ganggang biru bergerak 20. ganggang biru bersifat autotrof d. Pilihlah! A. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C. 5. bakteri hidup bersimbiosis. ganggang pirang b. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap.. 4. tembok. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut .. dan (3) yang benar B. a. Monera 85 ..1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel .... ganggang hijau 19. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. ganggang cokelat c. 6. bakteri umumnya bersifat heterotrof.. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . Jika (4) saja yang benar E... ganggang biru e... (2).. a... atau laut. Jika (1).. ganggang merah d.. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .

.. Ganggang biru yang merugikan adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III....... (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9... Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah . 3. 2.7. Ganggang biru yang menguntungkan adalah .. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. 1. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . 4. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10. 5..

Jamur Air (Oomycota) 2. Reproduksi Chlorophyta d. Filum Euglenophyta a. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 87 . Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Cara Memperoleh Makanan c. Ciri Euglena b. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. 7. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta) a. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. 5. Acrosiomycota 2. 3.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 4. 6. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1.

Ulothrix zonata Volvox sp.ekosistem.jp dan www. atau keduanya. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Umumnya. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam.gov. Sebagai jalan tengah. Chara Naviculla sp. atau danau. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.drustvo. Secara taksonomis.chass. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.ca dan www. 88 Biologi Kelas X . ada yang diam. Air danau tersebut terlihat hijau. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya. heterotropik. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik.Gambar 5.biltek. Protista biasanya ditemukan di dalam air.utoronto. Protista dapat membentuk kistae. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista.1. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. laut.go. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Pada kenyataannya. ataupun menyerupai jamur. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes.si) Noctiluca sp. Gambar 5. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. yaitu sebagai berikut. menyerupai tumbuhan. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. atau bergerak sangat cepat.1 Air danau yang hijau (Sumber: www.2 Protista (Sumber: bio150. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok.tr) Perhatikan Gambar 5.tubitek. Jadi. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. dimunculkan kingdom Protista. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.nies. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit.

tubitek. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. berwarna hijau. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. (a) Volvox sp. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. Ulva lactuca Chlamydomonas sp.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. ganggang merah (Rhodophyta). Flagellata (berbulu cambuk). ganggang cokelat ( Phaeophyta ). Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. A. 3. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Gambar 5.1. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. ganggang hijau ( Chlorophyta ). Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. dan ganggang api (Pyrhophyta). terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu).biltek. dan berbentuk seperti benang-benang halus. ganggang pirang (Chrysophhyta).tr) 2. Gonium sp. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. memiliki klorofil. Ciliata (berambut getar).gov. batang. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.

dan sitoplasma. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis.fmarion. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. lembaran. 1. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). Setiap sel anak mempunyai inti sel. Dengan bantuan cahaya matahari. b. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. sel berbentuk oval memanjang. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. atau parit. sungai. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu.4 Euglena (Sumber: http://alpha. misalnya. dan ganggang Euglenophyta. Makhluk hidup ini berwarna hijau. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. a. air kolam. tidak berdinding sel. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. ganggang hijau (Chlorophyta). Euglena viridis. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. batu-batuan.biologycorner. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. ganggang pirang ( Chrysophyta ). Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. atau kulit-kulit pohon.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. 90 Biologi Kelas X . Euglena biasa hidup di air tawar. atau koloni sel. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. edu dan http:// www.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. seperti dinding tembok kamar mandi. c. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Ganggang dapat berbentuk benang. ganggang merah ( Rhodophyta ). membran sel. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. atap rumah. yaitu memiliki membran inti. berklorofil. Selain berfotosintesis. sawah. contohnya. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan.

Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. Contoh ganggang hijau. filamen. seperti air kolam. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. gas itu adalah oksigen. a.. Di perairan tersebut.b.2. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Air kolam. Biasanya. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. 1) 2) 3) Gambar 5. air danau.nies. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang.it dan www.. berukuran mikroskopis. yaitu secara seksual dan secara aseksual.unict. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). antara lain. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. serta pembentukan zoospora (spora kembara). hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. telah memiliki dinding sel. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. ataupun air sungai. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Jika kalian perhatikan dengan baik. Plankton disebut sebagai produsen.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. c. karoten dan xantofil. (Sumber: www. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. d. ataupun berkoloni. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. Volvox sp. dan hidup sebagai Protista 91 . dan berkoloni. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. dan Ulothrix sp. sungai. ganggang hijau disebut sebagai produsen.go. Spirogyra sp. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). 2005) Gambar 5. ganggang ini hidup di air tawar. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Dengan bantuan cahaya matahari. lembaran.dipbot. Cara Mendapatkan Makanan b.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya.

sedangkan secara seksual dengan konjugasi. Alat gerak berupa dua flagel. (Sumber: www.tubitek. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. memiliki kromosom diploid (2n). Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). 92 Biologi Kelas X . Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.tr) 5) 6) Gambar 5. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. obat-obatan. Selnya berbentuk bulat telur. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. (Sumber: www. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran.tr) 3) Gambar 5. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. batang. 3. 2005) plankton air tawar. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar.tubitek. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda.8 Spirogyra (Sumber: www. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. dan daun). serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak.gov.gov.2) Gambar 5.000 buah. mempunyai tubuh yang multiseluler.biltek. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti.gov. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat.biltek. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. seperti akar.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Kloroplas berbentuk mangkuk. dan kloroplas. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.biltek. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. satu vakuola.tubitek. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak.tr) 4) Gambar 5. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Ganggang ini hidup di air laut. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran.

biltek. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil).gov. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. bersel banyak. maupun air laut. dapat bergerak aktif.13 Beberapa contoh ganggang merah. dan kuning keemasan (diatom). Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu.tubitek. Ganggang ini hidup di laut. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. dan Sargasum. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Laminaria. berklorofil. (Sumber: www. Gelidium sp.tr) 6. Contohnya. antara lain.12 Chrysophyta (Sumber: www. (Sumber: www. Protista Navicula sp. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora.biltek. Tulbilaria. Gambar 5. Contohnya adalah Peridinium.tr) 5. Cyclotella. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). dan berkembang biak dengan cara membelah diri. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Chrysophyta ada yang bersel satu. b. dan berkoloni (Synura). misalnya. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. dan Pinnularia.. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. bersel satu (Ochromonas).tubitek. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. Pinnularia sp. dan bersifat mikroskopis.11 Phaeophyta (Sumber: www. pengeras es krim. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil.tubitek. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.tr) dan bahan cat.gov. 4. bercabang tidak bersekat.14 Peridinium sp. Selain untuk bahan makanan. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. air payau. Contoh ganggang ini adalah Diatom. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. obat. c. Navicula. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Gracilaria sp.tubitek.biltek.biltek. bersel banyak. hijau kekuningan. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak.gov.gov. a. Saprolegnia sp. kosmetik. pelapis daging kaleng. Selanjutnya. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. zigot akan tumbuh menjadi individu baru.tr) 93 . baik air tawar. dan benang berinti banyak (senosit). Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. mengandung pigmen kuning kecokelatan.

4. 4.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. warna. c. industri. d. sumber makanan (Rhodymenia palmata). pirang. P. seperti bahan penggosok. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. penyaring. tempat hidup. mikroskop. 3. 2. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. Ascophylum. a. hijau. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). dan alat-alat kecantikan (Laminaria. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. dan merah. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. kaca penutup. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). dan manfaatnya. dan penghasil karagenan (pengental es krim). b. N. 94 Biologi Kelas X . 2. 5. Alat dan bahan : bahan: 1. Macrocystis. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. Latihan 1. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. Kegiatan 5. industri kaca. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. pipet. dan Fucus). dan bahan isolasi. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. 3. pembuatan agar (Gellidium). Selain itu.

yaitu Foraminifera dan Arcella.kaneforam. 6. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. dan Sporozoa (penghasil spora). 3. rendaman jerami. air sawah. Foraminifera. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. atau air sawah. sungai. permukaan tanah yang lembap. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. pengeluaran. dan sebuah inti sel. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek.5. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Akan tetapi. Actinopoda. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. alat gerak. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. dan mengandung makanan. air laut. berair. 2. 1. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. dan waduk). Dengan kaki semunya. Apakah semua ganggang bergerak? 4. kemudian teteskan di atas kaca benda. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri.15 Rhizopoda (Sumber: www1. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Mula-mula ambillah air kolam. 4. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Pada keadaan tertentu. air parit. Protozoa dibagi menjadi enam filum.jp dan www. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). Selain Amoeba. pertukaran gas. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Ciliata (berambut getar). dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. parit. kaca benda.ne.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Protozoa hidup di air tawar (selokan. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. dan air kolam. Catat dan gambarlah hasilnya. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Cara kerja: 1. yaitu sebagai berikut. atau air danau yang berwarna hijau.accsnet. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk).

makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. terkena debu. Untuk mencegah diare. Selain Entamoeba histolytica. mungkin tidak ditutup. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. berparasit dalam usus manusia. b.biltek. 2.14 Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. seperti Entamoeba histolytica. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Entamoeba yang menyebabkan penyakit.e-dukasi. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. T. bahkan dapat mencapai hati.tubitek. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Ketika lalat menggigit. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Kemudian.net) makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. T. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. delapan sel.gov. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare.net) (a) (b) Gambar 5. Trypanosoma. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. Jika keadaan luar telah membaik. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. dan seterusnya. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Dari sini. Dengan menggunakan rambut getar. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis.e-dukasi. enam belas sel. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Misalnya. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.Trichomonas (Sumber: www. Agar tidak sampai terserang. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan.net) (Sumber: www.18 Flagellata: a.e-dukasi. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah.17 (a) Amoeba dan Gambar 5. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. 3. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. atau dihinggapi lalat. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba.

Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Bentuk selnya seperti sandal. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax.20 Plasmodium (Sumber: www. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. dan Vorticella. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik).19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Makanannya adalah sel darah merah. 4. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Sporozoa tidak memiliki alat gerak. ukuran kira-kira 250 mikron. tidak berubah-ubah. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas.gov.. Pada saat ini. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Ciliata .biltek.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. sawah. vakuola makanan (pencerna makanan). sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis.tr) 97 . terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. Pada saat bergetar. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel.tubitek. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. hidupnya menumpang di usus kecoa. sitoplasma. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Mereka biasa hidup di rawa.

mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. dan Pythium. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. P. c. palmifera (kelapa). b. Pada kondisi tertentu. hanya saja tidak mengandung klorofil. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa .Latihan 1. berinti banyak. misalnya. Rhizopoda . 4. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Ciliata. P. dinding sel berupa selulosa. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. bersel satu atau bersel banyak. b. 5. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Saphrolegnia. dan c. Rhizopoda. nicotin (tembakau). Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Flagellata. 98 Biologi Kelas X . Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. 2. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. Semetara itu. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Flagellata. infestans (kentang). 2. Jamur yang hidup secara parasit. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. 1. 3. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. dan P. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. berbentuk seperti lendir (plasmodium). spora akan tumbuh menjadi hifa baru.

Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Sebaliknya. Plasmodium mempunyai banyak inti. kayu lapuk. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. tanah lembap. Pada saat kondisi menguntungkan. Setelah matang.berkembang biak secara aseksual dan seksual. a. intinya membelah. e. atau sampah basah. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. kayu lapuk. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. d. sampah basah. batang kayu yang membusuk. Jamur ini berinti banyak. Pada saat ada makanan. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Protista 99 . Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. di daun. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. biasa hidup di hutan-hutan basah. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Pada Myxomycota. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. kemudian sel gamet ini melakukan singami. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). dan di hutan basah. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). b. dan dapat bergerak bebas. pada Acrasiomycota. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. tanah lembap. kayu busuk untuk memakan bakteri. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Pada tingkat dewasa. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Saat Plasmodium membesar. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. Jika telah dewasa.

4. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. mikroskop dan perlengkapannya. Masukkan air sungai ke dalam botol. 100 Biologi Kelas X . Amati. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. 2. c. air sungai. Masukkan satu sendok nasi. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. biarkan selama tiga hari. tumbuhan. Jika ada. b. atau jamur.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. b. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). 2. Mengapa menggunakan nasi? 2. c. sendok. 6. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Pengamatan struktur jamur lendir. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. Pengamatan struktur jamur air. a. nasi. a. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. botol bermulut lebar. 5. 3. a.Latihan 1. 7. d. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. b. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. c. bangkai lalat atau bangkai ikan. dan Protista yang menyerupai jamur. 3. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. 4. Cara Kerja: 1. biarkan selama tiga hari. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. dan Bahan: kertas isap atau tisu. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). 5. apakah terdapat banyak lendir? e.

waduk. air laut. Chrysophyta . menangkap makanan. Arcyria.2. Phaeophyta . b. Flagellata (berbulu cambuk). sawah. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. a. yaitu Rhizopoda (kaki semu). hidup bebas di tempat-tempat yang berair. b. dan Rhodophyta. c. dan Sporozoa (pembentuk spora). rambut getar atau flagela. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. dan Saprolegnia. 4. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. c. berinti banyak. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. sedikit menguasai. bernapas. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. batang. menguasai. 2. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. Ciliata (berambut getar). dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. Pyrrophyta . tetapi tidak memiliki akar. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. atau sangat menguasai untuk: 1. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . Chlorophyta . berukuran mikroskopis. a. tanpa dinding sel. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. sungai. Protozoa merupakan Protista bersel satu. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. b. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. 4. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. Physarium. Phytopthora dan Saprolegnia. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. a. berkembang biak di dalam sel. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. dan daun sejati. contohnya. 3. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. apakah kalian tidak menguasai. seperti parit. hifanya bersekat. Contohnya. 3.

8. dan daun sejati disebut . Rhizopoda a. 102 Biologi Kelas X . di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam.. vakuola d.. peredaran darah c. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .Uji Kompetensi I. a. klorofil c. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada .... plastida d..... dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. ganda b. nitrogen d. 3. 7. karbon monoksida b. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . a. singami b. bulu getar c.. Ciliata b. Sporozoa e. 6. tumbuhan hijau c. kormus e. 1. isogami e. a. talus d. Sporozoa Pada siang hari. eukariotik d... Gelembung udara ini berisi gas . mengeluarkan sisa makanan cair d. 4.. nukleus c. tidak bermembran c.... nukula b. d.. 5. karbon dioksida 2. d. bernapas b..... dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . a... Algae b. anisogami c. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. Flagellata c. prokariotik e.. mempunyai bulu cambuk. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . a.. batang. a. Rhizopoda a. oksigen e. a. oogami d.. kitin b. Cilliata e. vakuola makanan e. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . 9. Flagellata b. fukosatin e. berkembang biak e. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. amonia c.

. Bakteriofag 19. cara hidup d. berdinding sel. Cyanophyta b. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Cilliata e.. Plasmodium 12. Chlorophyta d.10.. Herpes zoster e. prokariot d. Trypanosoma d. pencernaan ekstraseluler e. coli d. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah . habitat c. hasil fotosintesis dalam sel d. Flagellata d. pengambilan makanan secara autotrof. Kingdom Protista yang begitu beragam.. a. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . Euglena e. alat gerak b. Euchema gracilis b. Saprolegnia e. a. Cilliata b. Rhodopyta c.. Varicella Protista 103 .. Sacropoda c. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri. Rhizopoda d.. a. adsorbpsi 18. Phaeophyta 14. fogositosis b.. bentuk tubuh 13. makanan e. Toxoplasma c. E. Paramecium b. cara berkembang biaknya 15. a. a... a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . a. Cyanophyta a. vakuola c. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Physarium b.. Protozoa memakan bakteri dengan cara . Phaeophyta 20.... pencernaan intraseluler c. eukariot e. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu .. Sporozoa 16. Navicula termasuk dalam ganggang . eukariot c... eukariot b.. Rhizopoda b. penggunaan enzim pencernaan d. Chrysophyta e.. a.. mendapatkan makanan secara heterotrof.. bentuk inti selnya c.. Contoh jamur lendir adalah . Laminaria c... a.... kandungan pigmen selnya b. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok ... Sporozoa 11.. bentuk selnya e. mendapatkan makanan secara heterotrof. Flagellata e. Chrysophyta b. d. Rhodopyta c. Chlorophyta e. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Focus c. Arcyria a.. d. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam ..

(1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.. Jika (1) dan (3) yang benar C. Pilihlah! A. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Jika (2) dan (4) yang benar D. Jika (1). Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah .. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah .... (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7... (2). Jika semuanya salah 1. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. 2.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X ... 5. Jika (4) saja yang benar E. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.... Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . dan (3) yang benar B... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .... Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah .. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 4..... (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2.. 1. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10... Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah .II.... Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah . 3..

4. Reproduksi Lumut Kerak 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. 2.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. percobaan. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. 3. dan kajian literatur Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

dan ada yang berbentuk seperti payung. misalnya jamur merang. Selain itu.com) Di sekitar tempat tinggal kalian.sidoarjo.go. dan jamur merang (Volvariella volvacea). dan konidia. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. dan bangkai hewan. A. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Contoh spora aseksual adalah zoospora. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. misalnya jamur kuping. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Pada jamur tempe dan jamur oncom. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. jamur merang. contohnya. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. Bahkan. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. Spora jamur dibedakan menjadi dua.trknatur. marilah kita pelajari tentang jamur. jamur kuping dan jamur merang. yaitu penyatuan sel dari dua individu. endospora. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. tetapi umumnya bersel banyak. yaitu spora aseksual dan spora seksual.id dan www. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. misalnya. Jamur ada yang bersel satu. Ciri-Ciri Jamur B. bahkan beracun. Sementara itu. misalnya.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. Dari contoh di atas. perkembangbiakannya. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). dan jamur kayu. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. ada yang berbentuk seperti lembaran. hidup berbagai jenis jamur. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. 106 Biologi Kelas X . tanpa kalian sadari. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. jamur panu. Selain dapat dimakan. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. kayu lapuk. jamur kuping.

Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. terutama pada pembentukan zigospora. dan meiosis. kariogami. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. 3. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Basidiomycota. c. yaitu hifa betina dan hifa jantan. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Pada saat bersamaan. e. dan Deuteromycota. dan oospora. biasa hidup sebagai saprofit. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Ascomycota. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. lengkapilah dengan gambar! C. basidiospora. b. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana.Singami terjadi dalam tiga tahap. dinding sel terdiri atas kitin. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). 1. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. Setelah pembentukan benda buah. Jika mungkin. 2. Pada tahap plasmogami. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. Sporangium berisi spora. Latihan 1. Setelah ini. terjadi pula pembelahan inti bersama. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. baru terjadi meiosis. yaitu plasmogami. 4. zigospora. 5. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. d.

apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. spora. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. 5. Tutuplah dengan kaca penutup. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. 2.cuni. Selanjutnya. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Jika sporangium sudah matang. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Dalam waktu dua sampai tiga hari.. Amatilah di bawah mikroskop. Alat dan Bahan: 1. Rhizopus sp. b.Gambar 6. Dapatkah kalian sebutkan. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. misalnya. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. Sporangium ini berisi spora. 4. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Selain pada tempe. kaca benda. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. sporangium. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. Murcor javanicus. dan stolon! 2. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. gametangium mengadakan kopulasi. a. Murcor mucedo. Untuk lebih jelasnya. seperti rizoid. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. c. dan kaca penutup. mikroskop. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Kegiatan 6. tusuk gigi. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. hifa.2 Rhizopus sp. 3. tempe. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. Oleh karena itu. kotoran hewan dan roti busuk. borach. 3. 2. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). 4. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Cara Kerja: 1. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . miselium. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. (Sumber: http://darwin.edu) memberikan isi selnya.

c. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. dan d. dan pertunasan. atau bit. kemudian tunas ini memisahkan diri. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. (makanan dan roti busuk). Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). b. atau bersimbiosis. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. roti. 2006) a. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. tidak berhifa. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. dan makanan yang sudah basi. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. alkohol. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. bersifat uniseluler. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Gambar 6. Warnanya merah. Penicillium sp. Basidiomycota. parasit. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). atau hijau. Saccharomyces tuac (khamir tuak). fragmentasi. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. roti.2. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. dan alkohol). cokelat. sel berbentuk bulat. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. Pada perkembangbiakan seksual. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Jamur (Fungi) 109 . antara lain. tapai. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. dan berkembang biak dengan pertunasan.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. nasi. yaitu: a. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora.

Alat dan Bahan: 1. Jika tidak (berlebihan). b. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. Penicillium sp. pasien akan mengalami kekebalan. 110 Biologi Kelas X . merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. 1994) c. air kapur jernih. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. 2. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). 3. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. roti. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. yaitu antibiotika. Neurospora crassa Latihan 1. Selanjutnya. larutan gula. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. atau kulit. buah-buahan busuk. gelas atau tabung reaksi. 4. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum. dan ragi roti atau fermifan. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Gambar 6. 3. 4. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. kain. 2.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. Penicillium sp. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6.Setelah askospora keluar dari askus. yaitu perubahan gula menjadi alkohol.

Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Sewaktu muda.org. hifa (+) dan hifa (–). Agar lebih jelas. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Pertemuan dua hifa berbeda. dapat dimakan dan Gambar 6. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). Pada saat pembentukan basidiospora. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi.nz) Jamur (Fungi) 111 . pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa.com. bola atau papan. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora.geocities. Secara umum. dan http:// www. berbentuk helaian. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. tudung (pileus). 2. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. dan tersusun atas lembaran. Selanjutnya. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk.Cara Kerja: 1.scmsfungi. ada yang seperti payung. terjadi di dalam tanah. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. 3. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid.hiddenforest. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Lakukan pengamatan. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. www. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. volva. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Pertanyaan: 1.co. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Misalnya.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. dan bilah (lamella).

Latihan 1. misalnya. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. D. Diskusikan dengan temanmu. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. 4. b. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. jamur Helminthosporium oryzae. 2. 112 Biologi Kelas X . hidup di tanah. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. dan bir. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan.dikembangkan. c. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. a. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. sebagai berikut. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. dapat merusak kecambah. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. d. Sebagai bahan percobaan. tergolong jamur apakah itu! 4. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. roti. Amati struktur hifanya! 2. 3. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. 1. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Oleh karena itu. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Jamur yang menguntungkan antara lain. e. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah.

Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian.Sementara itu. 6. Dinginkan. Taburi dengan ragi tapai. Buatlah laporan kegiatan! 9. Basidiomycota . dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. 4. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . Candida sp. jamur yang merugikan. 3. 2. Cuci hingga bersih. b. 3. c. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. lalu masukkan pada suatu wadah. Alat 1. 5. serta 6. wadah plastik atau bakul. ragi tapai. dan Bahan: pisau. kompor. terlebih dahulu kupas ubi kayu. 4. 5. Tabel 6. Jika kalian menggunakan ubi kayu. 2. Masukkan ke dalam dandang. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Cara Kerja: 1. 5. Bandingkan antara jamur Ascomycota . umbi kayu dan ketan putih. 2. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. Diamkan selama 2 hari. daun pembungkus. Rasakan! Bagaimana? 8. 4. kemudian masaklah di atas api hingga matang.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. lalu tutup dengan rapat. 3. sebagai berikut. antara lain. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1.

Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Selain itu. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Selain lumut kerak. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Pada saat turun hujan. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Gambar 6. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. 114 Biologi Kelas X . gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). lumut kerak tumbuh kembali. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. tetapi tidak mati. jelaskan! 5. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Selain itu. Sementara itu. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. mineral. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Umumnya. di tepi pantai. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. 2007) b. Dari simbiosis ini. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. lumut ini akan kering.Pertanyaan: 1. a. Selain itu. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. 1. seperti ganggang hijau. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Dalam satu tahun. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. Mengapa dalam pembuatan tapai. seperti Chroococcus dan Nostoc.

2.3 D glucan. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. yang lain tidak dapat hidup. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. 4. jamur yang hidup pada akar sayuran. Jika salah satu mati. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. polysaccharides. c. misalnya. Beberapa anggota jamur Zygomycota. 2. pada kulit akar pinus. Ascomycota. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Latihan 1. penambah rasa dan aroma. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . 5. yaitu pada jaringan epidermis. Keduanya saling bergantung. dan serat. misalnya. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. yaitu Beta 1. 3. indikator pencemaran udara.

sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. f. mata. dan catechins. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. b. kulit. c. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. yaitu hifa betina dan hifa jantan. flavonoid. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. 2. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. jantung. e. Murcor javanicus. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Jika tidak terkontrol. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. d. Biasanya hidup sebagai saprofit. dan Murcor mucedo. Basidiomycota .dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. b. (Sumber: Tabloid Agrobis. a. Ascomycota . Dalam klasifikasi lima kingdom. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. c.. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. sistem saraf. a. 116 Biologi Kelas X . Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. e. kaki. d. dan impotensi. dan Deuteromycota.

Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. Sclerotium rolfsii. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). dapat hidup sebagai saprofit. Basidiomycota. d. e. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. c. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. seperti jamur Helminthosporium oryzae. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. roti. c. Jamur (Fungi) 117 . dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. a. dan kariogami. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. b. mineral. 4. misalnya. Saccharomyces tuac (khamir tuak). jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. a. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. b. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. Oleh karena itu. Chroococcus dan Nostoc. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). d. Selain itu. c. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom).3. yaitu kopulasi. dapat dimakan dan dikembangkan. a. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. 5. jamur upas (Corticum salmonella). dan alkohol). (makanan dan roti busuk). dan melindungi ganggang. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. b. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. a. atau bersimbiosis. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. misalnya. b. dinding sel terdiri atas kitin. Penicillium sp. 6. c. hidup di tanah. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. plasmolisis. Cystococcus dan Trentepohlia. parasit. melakukan pertukaran gas. d.

Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. tetapi hanya memiliki . berdasarkan pengamatan. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. 118 Biologi Kelas X . a. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. batang b. serta indikator pencemaran udara.. g. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. anteridium mengandung dua inti b. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. c. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. a. askogonium mengandung dua inti c. menguasai. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. atau sangat menguasai dalam: a.. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2.. 1.. cabang c. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1.. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. penambah rasa dan aroma. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. b. talus d. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru.. sedikit menguasai. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e.f. Di daerah batu-batuan. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. apakah kalian tidak menguasai. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. daun e. anteridium mengandung inti yang haploid 2. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d.

9. askospora e. jamur ragi e. a. basidiospora b.. fragmentasi b.. sporangium d. sporangium e. hidup secara fotoautotrof d. konidium d. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . air dan bahan organik e. a. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . fiositin c.. a. basidium c.... spora c.. sitokitin d.. pembentukan konidia c.. sporangium e.. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut .. hidup secara saprofit c. berkembang biak dengan membelah diri e. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut... sorus d. a. konidium d. sporofit c. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . pembentukan spora e.. zoospora b. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar.. a. basidium c.3. jamur tapai c. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . hifa c.. askus b. tumbuhan pinus akan mendapatkan . 12. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . Hal ini terjadi karena ganggang mampu . miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk .. tanduk b.... a. sorus b. 10.... a. oospora d... hifa e. a.. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . 4. enzim pencernaan makanan d. 8. 11.. sporangium e. karbon dioksida b.. berfotosintesis b. kitin e. ganggang tetap dapat hidup mandiri. jamur kuping b. a. 7. a... hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . 6. sorus b. bahan-bahan organik c. 5. pertunasan d. jamur tempe d.

Aspergillus dapat hidup secara . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Pilihlah! (A) Jika (1). jamur kuping b. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . Basidiomycota e.. a.. struktur hifanya e. a. a.. pencernaan makanannya b.. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . merupakan jamur makroskopik e. jawaban c dan d benar 14.. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. indikator pencemaran air e. Phicomycota c. saprofit e. a. reproduksi aseksualnya c. Myxomicota c. a.... Zygomycota b.. foliosa d. parasit b. jamur pinisilin c.13. dibuat obat b... hifa bersekat melintang b. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . Zygomycota b. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . fruktosa c. Deuteromycota 15... tumbuhan yevinfis II. a. fruktikosa e. reproduksi aseksual dengan konidia d. Ascomycota 18. a. autotrof c. (2).. bebas atau mandiri d... Deuteromycota d. penambah rasa atau aroma d. dibuat kertas lakmus c. jamur ganoderma 17. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . krustosa 20. jamur tempe 16. a.. Ascomycota d.. variola b. Basidiomycota e. jamur tiram e.. jamur beracun d. reproduksi seksual menghasilkan basidium c... bersimbiosis 19. reproduksi seksualnya d.

Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ...... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 3. 10.... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. 5... (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas . 2.. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah .. 2. yaitu . yaitu . (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 . 6. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . 8.... (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah . 3.. 5... 4. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. 7.....1........ 4. 9.

a.. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh.. Plantae c.. 8. setengah terikat e. 3.. Monera d.. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian .. 7.. masalah yang diteliti e. sampel b. kunci determinasi e.. perakitan 2. 9. pengelompokan b. litik c.. 122 Biologi Kelas X . berpengaruh c. 6. a. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .... kunci dikotomi d.. setengah bebas b... 1. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. a. hipotesis nol d. variabel c. jamur e. sintesis d.. Protista d. 4. Animalia c. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . a. jamur e. eksperimen d. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . a. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah .. Plantae b. ada hubungan. Plantae b.. identifikasi c. penelitian dasar c. terikat d. semieksperimen b. hipotesis sementara c. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. 5. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a..Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. adsorpsi b.. Animalia c. hipotesis salah e. calon peneliti d. injeksi e. a. survei e. a. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. Animalia e. Fungi b.. hipotesis alternatif b. a. Monera d..

pemisahan c.. oogami d. Algae b. a. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . a. lisogenik 13. Tubuh yang tidak memiliki akar. lisosom c. isogami e. sintesis d. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut ... Algae b.. dan daun sejati disebut . Rhizopoda a.. amitosis Jamur (Fungi) 123 .. a. paku c. dan daun sejati disebut . mitosis d. adsorpsi b. penempelan c.. injeksi e. fitokitin c.. jamur tempe d. Flagellata b. Kaki semu merupakan alat gerak pada . batang. metagenesis c. lumut 14. a. ekor. perakitan 11. kormus e.. Tubuh yang memiliki akar. Cilliata e. sinoit 16. sintesis d. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. batang.. selulosa 19.. jamur kuping b. bulu cambuk c. a. adsorpsi b... talus d. kormus e. a. d. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . talus d. d. spora b.. a. jamur ragi e.. singami b. litik e... sitokitin d. perakitan 12... jamur dewa c... Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. meiosis e.. injeksi e. tumbuhan sejati c. tanduk b. Neuraminidase b..10. a. anisogami c. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .. Salah satu contoh Zygomycota adalah ... lumut 15... jamur merang 18. Sporozoa 17. lisozim a. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. kitin e.

M. pelepasan sebagai tubuh c. pembentukan konidia e. rizoid b. objektif b. kingdom c. Beijerinck e.. Euglena e... sorus d. daun e. Iwanovski d. a.. spora 23.. genus 26. Plasmodium b. pertunasan 21. Wendell 28. Contoh Cilliata adalah . Eubacteria c.. Flagellata e. a. Jamur tidak memiliki kormus. Amoeba c. hifa e. divisi c. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Benang-benang halus pada daun disebut .. marga b.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah .. Sporozoa 30. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . spesies 27. lensa kasar c.. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah .20. kelas d. spesies b. buah c.. revolver 25.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . okuler d. revolver 24. pembentukan spora b. kondenson c. a.. a. tetapi hanya memiliki . Cilliata b.. bakteri ungu a. Rhizpoda d.. Louis P.. a. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a. tubus e... Cyanobacteria 29.. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . genus e. tubus e.. bakteri biru b. a.. Amoeba c. Archaeobacteria e... a. objektif b. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . miselium c. batang b. Paramecium 124 Biologi Kelas X . Trypanosoma d. kelas d. okuler d. d. b. talus d..... ordo e..... a. fragmentasi d.. Robert Hook c. akar 22. a.

. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T........ (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong.. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . bulat. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. (2). Pilihlah! (A) Jika (1).. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ... Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .... batang... Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah ........ Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah .II.. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.

Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 126 Biologi Kelas X . 3.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 7. arkegonium. 6. 2. 4. 1. 5. dan rizoid? III. Apakah fungsi anteridium.

Semester 2 127 .

128 .

Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . jenis.

tetapi lingkungannya berbeda. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Jadi. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. Sebagai contoh. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. Karena adanya kedua faktor tersebut. Ada belimbing. Faktor bawaan sama. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. ukuran. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. sampai ekosistem. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. duku. secara genetik tanaman tersebut sama. jeruk. dan sebagainya. Namun. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. semangka. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. oleh variasi bentuk. A. pisang. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. apel. antara lain. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Jadi. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. jumlah (frekuensi). Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. muncullah keanekaragaman hayati.1. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. Jadi. warna. Di luar itu. jenis. rambutan. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. ukuran.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. jumlah (frekuensi). Karena dari tanaman setek. Januari Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Jadi. mangga. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies.Gambar 7. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. warna. melon.

Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. jenis kelamin. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar.2. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . 5. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Misalnya. 4. antara lain. 2. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. warna kulit. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7.Latihan 1. 1. keanekaragaman jenis. Kromosom terdapat di dalam inti sel. Dengan adanya keanekaragaman gen.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Jadi. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. sifat-sifat pun akan berubah. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. pada manusia. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Ini dikenal sebagai pembawaan. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian.google. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. Perhatikan Gambar 7. dan keanekaragaman ekosistem. warna rambut. Meskipun masih dalam satu spesies.com. Jika gen berubah. dan golongan darah. 3. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. yaitu keanekaragaman gen. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Keanekaragaman gen ditunjukkan.

dan lingkungan kimiawi. Akan tetapi. mineral. kalkun.dengan istilah varietas. Misalnya. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. ada varietas padi PB. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. Akan tetapi. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. dan keasaman. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. jeruk. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula.100 cc. Juli 1997) 3. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. ekosistem padang rumput. air. yaitu suhu. Misalnya. Misalnya. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. rojo lele. dan biologis tersendiri. dan jagung. Dalam urutan taksonomi. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. antara lain. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. anjing. angsa. dan burung unta. rambut pirang. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. ekosistem pantai. mangga. (b) itik. di antaranya. kimiawi. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. padi. (a) burung. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. mempunyai volume otak di atas 1. antara lain. rumput teki. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. antara lain. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). dan (c) ayam.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. edisi Desember 1996. ayam. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . 2006) Latihan 1. cahaya. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. dan burung. 2. 2. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. Gambar 7. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. rambut hitam. Januari. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. ekosistem hutan hujan tropik. (Sumber: Majalah Trubus. Misalnya. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). Di dalam golongan burung dapat dijumpai. (a) (b) (c) Gambar 7. dan postur tubuh tinggi. merpati. dan ekosistem air laut. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi.

4. hutan. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. padang rumput. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. C. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. kolam kecil. (b) hutan musim. antara lain. Gambar 7. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia.3.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. dan (d) padang rumput. (Lihat Tabel 7. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. 5. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 .000 jenis.1) 1. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. sampai planet bumi secara keseluruhan. 3. (c) savana. kacangkacangan (leguminosae). suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3.000 jenis. tetapi tidak ada di negara-negara lain. Dari semua suku tumbuhan yang ada. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. yaitu (a) hutan hujan. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Sebagai benda nyata. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Sebagai bangsa Indonesia. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi.

dan Vatica) Agathis spp. Casuarina equisetifolia. Hernandia peltata. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. dan latosol 1. latosol. Anonaceae.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Lauraceae. kuning. Muristicaceae.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Rhododendron. kuning. Hopea. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. Palmae. Drybalanops. Pandanus tectorius. Shorea. Leptospermum. Mofaeceae (ficus). Callophyllum inophyllum.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. Stercullaceae.300-7. Merkusil Nothofogus spp. regosol. Legu-minosae.p. kuning. dsb. Casuarina funghniana Pinys. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. dsb.Tabel 7. Terminalia catappa. Myrsine. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Burseraceae. Euphorbiaceae. Sapindaceae. dan litosol Andosol dan regosol. Guttiferae. curah hujan per tahun 1. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Guettarda speciosa. Vaccinium. dsb. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus.

Avicennia. Pterocarpus. Styphelia. Libocedrus. Tamarindus indica. Pandanus. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Albizia chinensis. Shorea balangeran. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. garuga floribunda. Acacialcucophioca. Tectona grandis. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Cratoxylum glucum. dsb. Bruguiera. rensina. Protium javanicum. Schoutenia ovata. regosol. Alstonia. Pentaspadon metleui. Dacrydium.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. dsb. Metroxylon. Mangifera gedebe. Vaccinium. dsb. Coccoreas. dsb. Rhododendron. Phullo-cladus. Lophopetalum. dsb. Ana-phalis. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Schleicera oleosa. Sonneratia. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Iristania obovata. 135 . Campnosperma. Eucalyptus. dsb. Coprosma. Dacrudium clatum. litosol Rhizophora. Salmalia malabarica. regosol. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Barringtonia spicata. Glutarenghas. rensina. Dactylocladus.

spontaneum. Epilobium. dsb. Sphagnum. Scirpus. Cymbopogon. Aulacolepis. Casuarina. dsb. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. regosol. Heteropogon. Scirpus. Phraginites karka. Danthonia. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Festuca. Rensina. Pennistum. Ranyneulus. Scirpus. Eguisetum. regosol. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Themeda. Ranyneulus. dsb. Ischemum. Eucalyptus. dsb Imperate. Monostachya. Scirpus. latosol.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Machaerina. Cladium. Limnocharis. Rhynchospora. Iachaemum. Monochoria.cyndrica. dsb. Panicum. dsb. Panicum stagineum. Karka. Fimbristylis. Themedia. dsb. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. vilosa. Regosol. Heteropogon. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Thermeda. Carex. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Potentilla. dsb. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Acacia. dan rensina Deschampsia. Lumut-lumut kerak. dsb. Litosol Podsolik merah kuning. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Phragmites. saccharum. agrastis. Potentilia. Eichhornia crassipes. Corypha. themeda. Cyperus. litosol. Oreobolus. Imperata cylindrical. regosol.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Agrostis.

Milletia.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). S stenoptera. Duabanga moluccana. dan Palmae). Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora.000 jenis burung. Durio. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Arenga. dan Apocynacceae). seperti buah-buahan (Garcinia.000 jenis reptilia dan amphibia. seperti Rauvolfia. Beberapa jenis hewan. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan.000 jenis ikan. terutama hutan primer. agathis. pestisida (Podocarpus. Octometes sumatrana. seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Alocasia. Eugenia. ramin. 2. Dyera spp. dan Tephrosia). serta 1. Mypa. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). Akan tetapi. S leptoclados. Selanjutnya. Alstonia spp. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. Alstonia. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Akan tetapi. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Dalam tiap-tiap paparan. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Baccaurea. 2. minyak atsiri. seperti penebangan kayu ulin. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Pengurasan jenis-jenis tertentu. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. dan Nephelium). Lansium.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. terutama kayu. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. S parvifolia. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. Shorea leptosula. Diperkirakan terdapat 4. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. dan Araucaria spp. Metroxylon. selain hasil kayu. 4. misalnya. Perris. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Agathis spp. zat pewarna. Colocasia. Tetrameles nudiflora. seperti Pterocymcium spp. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . karbohidrat (Dioscorea.

tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. dan harimau. yaitu Irian. babirusa. misalnya. dan ayam pegar (Lophura bulweri). Nusa Tenggara Barat. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. seperti burung. contohnya. dan Nusa Tenggara Timur). Terdapat pula mamalia berkantung.Gambar 7. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. dan bekantan. misalnya. misalnya. seorang ahli zoologi dari Jerman. amphibia. Mei 2006) hewan. Maluku. Bali. Irian. dan beberapa jenis kupu-kupu. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. Banyak hewan berkantung. orang utan.6 Fauna di Indonesia bagian timur. Jawa. anoa. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. gajah. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. b. c. kirakira 320 jenis. jalak bali (Leucopsar rothschildi). dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. misalnya. Fauna daerah Indonesia bagian timur. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. banteng. 138 Biologi Kelas X . d. murai (Myophoneus melurunus). kukang. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. b. Terdapat berbagai macam kera. burung cenderawasih. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). musang ( Macrogalida musschenbroecki). primata primitif Tarsius spectrum. Mamalia berukuran kecil. Maluku. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Jawa. a. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. seperti kanguru. Sebagai bukti. seperti badak. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. c. rusa. tetapi jumlahnya sedikit. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Banyak spesies mamalia berukuran besar. Jadi. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. a. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). Tidak terdapat spesies kera. Menurut Weber. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Burung-burung yang dapat berkicau. bahkan hampir tidak ada. misalnya. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. Jenis burung berwarna indah dan beragam. Juli 1997 Tabloid Agrobis. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. maleo.

Kedua. Oleh karena itu. Latihan 1. Keanekaragaman Hayati 139 . 3. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Akan tetapi. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. sama dengan makhluk hidup yang lain. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Di dalam ekosistem.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Ketiga. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . 5. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. Kemudian. 2. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Kerjakan secara berkelompok. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. yaitu alam tetap lestari. Akan tetapi. 4. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas).

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

dan semak Rhododendron. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. 2. dan asam. babi rusa. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. pilang. ajak. macan tutul. antara lain. banteng (Bos sondaicus). mengkudu (Morinda citrifolia). Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. kerbau liar. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. dan berbagai jenis burung. Faunanya. Pasuruan. musang. Malang. a. yaitu bunga Anaphalis javanica.d. Gambar 7. Kalimantan Tengah. landak. rusa. talok. dan Lumajang. ajak. Karena iklimnya lembap. laban. lutung merah. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. rusa. linsang. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. Gaulthenisa. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. dadap biru (Eythrina eudophylla). widoro. babi hutan. f. dan Sukabumi. kemiri. baik flora maupun fauna. gajah. tapir. serta durian (Durio spp. misalnya. harimau loreng (Panthera tigris). kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. sebagai berikut. ular sanca. dan babi hutan. kijang. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. kijang. danRafflesia arnoldii. Keanekaragaman Hayati 145 . Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Sementara itu. Jawa Timur. Gleischenia. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. Akan tetapi. wungur. beruang madu. Flora yang dilindungi di sana. g. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. antara lain. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). Menjaga keanekaragaman hayati. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). dan macan tutul. sedangkan fauna yang ada. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. 2006) e. kucing hutan.). kemloko. h. Di samping itu. dan orang utan. macan tutul. Surili ( Presbytis aygula ). Cianjur. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. Hymmenophyllaceae. ular piton. jenis fauna yang ada. klampis. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. kosambi. yaitu muncak. banteng.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. antara lain. antara lain. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. ayam hutan. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. dan owa jawa ( Hylobathes moloch).

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

pemerintah ingin mendapatkan devisa d... a. karnivor bertindak sebagai . cagar alam e. hewan-hewan yang boleh diburu b... produsen b. pemangsa c. 34 dan 36 c. rehabilitasi c... Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . hutan tropis d. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b... reboisasi e. pemangsa c.. suaka margasatwa d. suaka d. 33 dan 34 d.. 1972 b. Dalam rantai makanan.11. a.. konsumen tingkat I c.. membuat surat izin c.. 35 dan 36 b. plasma nutfah c. a.. taman nasional b. a. a.. hutan lindung c. konsumen tingkat II d. hutan hujan tropis e... habitat e. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . konsumen tingkat I c. penghijauan b. erosi 18.. a. aforestasi d. melarang berburu hewan langka d. 1933 12. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . 33 dan 35 13. keterbatasan ahli di dalam negeri 19.. konsumen tingkat II d. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . produsen b. genus 17.. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . a. 1932 d. Dalam rantai makanan. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . ekosistem b.. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e.... konsumen tingkat III 20. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. a. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . 1971 c. 1931 e. hutan subtropis b. kebun raya c.. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. tumbuhan berfungsi sebagai ... a.. a. batas-batas daerah perburuan 14. taman bunga 16.. hutan bakau 15. 34 dan 35 e.

.. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara .II. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3.. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1..... usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan.. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.... antara lain ... Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. (2).. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya .. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4.. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. rodensial. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. di antaranya adalah ... Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. hewan. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9... Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah.. (1) kuskus. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi .. Sebagai masyarakat awam.. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.. Pilihlah! (A) Jika (1)...

5. Gnetinae 3. 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. d. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 4. Cycadinae 2. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 4. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 3. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. 2.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 2. 2. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 5. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 5. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. 3.

Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. batang. dapat melakukan fotosintesis. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . tebing. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). A. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. marga. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. atau di kulit kayu yang lembap. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). Pada tumbuhan lumut-lumutan. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. daun dan akar yang sebenarnya. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia).000 jenis tumbuh-tumbuhan. dan daun sejati. dan jenis. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. suku. lumut juga sudah memiliki klorofil. mengandung klorofil. tumbuhan paku.Di alam ini terdapat lebih dari 300. dan tumbuhan biji. batang. antara lain. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. 1. memiliki alat reproduksi multiseluler. air. ada pergantian generasi. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). multiseluler. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. gametofit lebih menonjol. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Selain itu. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. seperti dinding bata basah. dan daun sejati. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. bangsa. Tumbuhan ini bersifat eukariot. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. garam. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh.

Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). seperti di kulit pohon. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). berdaging. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. agak tebal. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. Pada bagian petak terdapat ruang udara. yaitu Marchantia polymorpha. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Selain itu. akar bukan akar sejati. a. di atas tanah. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae).1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. dan lumut sejati (Bryopsida). dan tidak terkena cahaya matahari. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). cabang menggarpu.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Gambar 8. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. lumut tanduk (Anthoceropsida). Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya.

R. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. b. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. 156 Biologi Kelas X . nutans. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium.Gambar 8. bagian bawah cabang menggulung. dan R. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. M. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. dan berwarna hijau. dan menghadap ke bawah. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Jika antheridium telah masak. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Dalam askespora. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. selain spora. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. berbentuk bulat.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. dan Reboulia hemisphaerica. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. trichocarpa. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. geminata. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. kecil. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Ruanganruangan ini berisi anteridium. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Pada saat itu. Tidak seperti lumut hati lainnya.

Di daerah kering. S. c. 2.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. A. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. 2005) Latihan 1. Hypnodendron reinwardtii. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. S. di atas batu cadas. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. Pogonatum cirrhatum. Pada Musci. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. A. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan.4 (a) Sphagnum fimbriatum. fusifermis. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Polytrichum commune. (b) Sphagnum squarrosum. Pada keadaan cukup cahaya. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. Dari protonema. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. di atas pasir bergerak. fototrof. squarrosum. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. dan Notothulus valvata. Pada tempat yang sesuai. Sphagnum fimbriatum. kecil.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . bercabang-cabang. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Pada sporogonium muda. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun.3 (a) Andreaea rupetris. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. rupestris. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. Kurang lebih terdapat 12. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. batang pohon. Dengan bantuan seta. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. di antara rumput-rumput. acutifolium. di rawa-rawa. spora akan berkecambah membentuk protonema. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. 3. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. dan Georgia pellucida. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Jika sel piramida terputus. Mniodendron divaricatum. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. (a) (b) Gambar 8. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula.

yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). dan akarnya. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. batang.4. Daun ini disebut juga daun mandul. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. dan daun. dan daun sejati. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Selain itu. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. 1. batang. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. hidup di air (hidrofit). Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Daun ini disebut juga daun subur. Seperti pada tumbuhan lumut. batang. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. menempel di kulit pohon (epifit). 2006) a. 5. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Gambar 8.

Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. ukuran juga berbeda. Protalium berbentuk seperti jantung. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. pada tumbuhan paku lainnya. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. selain berbeda jenis kelamin. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Anteridium menghasilkan sperma. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. berwarna hijau. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. Akan tetapi. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Jika berkecambah. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora.

2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Asteroxylon elberfeldense. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Lycopodinae (paku rambut) . heterospor. beruas-ruas. Selaginella selaginoides.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . contohnya. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). Gambar 8. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. Selaganella caudata. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. yaitu Psilophytinae (paku purba) . khususnya di tempat-tempat yang lembap. dan bertulang satu. Taeniocrada deeheniana. Psilotum triquetrum.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. Lycopodium cernuum (buket bunga). Asteroxylon mackei. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Equisetinae (paku ekor kuda). Rhynia major. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Batangnya bercabang. berkarang.fmarion. misalnya. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Gambar 8. dan peralihan. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. seperti suplir (Adiantum cuneatum). Psilotum nudum. dan Isoetes lacustris.fmarion.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha.b. Dari uraian di atas. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Contoh paku purba. simbar menjangan (Platycerium coronatium). Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Zosterophyllum australianum. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Gambar 8. antara lain.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Dari contoh di atas. tidak bertangkai. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). Ada sebagian yang belum memiliki akar. dan Filicinae (paku sejati). seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. dan Tmesipteris tannensis.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Equisetum.

mangga. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. dan rumput-rumputan. dan durian. pisang. Selain itu. kelapa. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. yaitu akar tunggang dan akar serabut. misalnya. Pada tumbuhan dikotil. jambu. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. batas antara akar dan batang tidak jelas. batang.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. padi. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Selain itu. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Selain itu. pepaya. 2. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. dan daun. seperti melinjo. edisi 284. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . edisi 331. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. dan cabai. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Latihan 1. Juli 1997) Gambar 8. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. juga terdapat tumbuhan lain. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). tetapi penyusunannya agak berbeda. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah.yang lembap dan sedikit berair. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Gambar 8. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar.

yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. 162 Biologi Kelas X . tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Selain itu. ataupun lentisel. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. stomata. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Menurut letak bakal bijinya. Hasil pembuahan adalah zigot. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Zigot akan berkembang menjadi embrio. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. karbon dioksida dari udara.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. Pada tumbuhan biji. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Pada prinsipnya. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Setelah terjadi pembuahan. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga.

sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). kecil. seperti pakis haji. Batang tidak bercabang. Akarnya tunggang. Gambar 8. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. akar serabut. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www.org pinus) 163 . tebal. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. Contohnya. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. buah. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. dan bijinya dapat dimakan. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. dan perabot rumah tangga. Contohnya. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. serat tali.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. yaitu sebagai berikut. Gambar 8. Tulang daun menyirip. dan berbentuk seperti jarum. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. kemudian berkembang menjadi embrio. termasuk dalam tumbuhan berumah dua.wikipedia. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. tipis dan melebar. Daunnya kaku. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias.

Umumnya tidak menggugurkan daunnya. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. Kegiatan 8. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Selain itu. kertas. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). suplir. jamur tempe. bahan bangunan. 2. Selain itu. 4. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. Tabel Pengamatan No. dan sebagai bahan obat-obatan. yaitu sebagai berikut. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 6. Contohnya. Cara Kerja: 1. 3. alat rumah tangga. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. dan eceng gondok. berakar serabut. kedelai. ruas-ruas batang jelas terlihat.penghasil bakal biji. 2. 5. 2. jagung. dan alat musik. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Alat dan Bahan: 1. daun. 1. perabot rumah tangga. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili).1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 5. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan Nama Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. 4. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. dan batang yang sesungguhnya. 164 Biologi Kelas X . lumut daun. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. 3. 6. tulang daun sejajar dan melengkung. Menurut jumlah keping bijinya.

Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. Tanaman yang lain. pisang kulit tipis. batang tidak bercabang. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. Selain itu. kencur. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. kunyit. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. Sementar itu. Dunia Tumbuhan 165 . batang merupakan batang semu. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. pisang ambon.Gambar 8. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. temu lawak. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. a) Gambar 8. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. mudah terbang jika tertiup angin. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. laos. berakar serabut. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. batang agak berongga. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. seperti jahe. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. dan biasanya hidup berumpun. dan temu hitam. 2006 dan Tabloid Agrobis. padi (Oryza sativa).

tulang daun menjari.sayuran. angsana sebagai bahan bangunan. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. Kacang panjang. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. satu putik. cabai sebagai bumbu masak. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. tembakau sebagai bahan rokok. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. dan semir sepatu. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Buah terletak di atas dasar bunga. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. karet. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. Edisi November 1996) Gambar 8. Suku ini mempunyai ciri. batangnya mengandung getah berwarna putih. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. memiliki kelopak. dan ubi kayu. suku jambu-jambuan. dan suku jarak-jarakan.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. suku kacang-kacangan.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. dan dadap merah sebagai tanaman hias. suku terung-terungan. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). antara lain. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. atau kelipatannya. edisi Juli 1997) Gambar 8. 4. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. kacang kedelai. antara lain. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. 5. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. bagian bunga berjumlah 2. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. berakar rimpang. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. lilin. serta kelopaknya berbentuk tabung. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . dan umumnya mempunyai buah kotak. Gambar 8. kecipir. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. dan lima benang sari.

ruas batang tampak jelas . e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). jambu air. Umbi kayu (Manihot utilissima). Salam. mainan anak. lobak (Raphanus sativus).ruas batang tidak begitu tampak . dan Arbai (Fragaria chiloensis).dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. cengkih. Biji Latihan 1.bercabang . berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . 2. 2. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. 3.Gambar 8. dan tidak berpelepah . salam. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea).tunggal dan berpelepah . Bagian Tumbuhan 1. ada yang majemuk. 2005) Gambar 8.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. sandal. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. pir (Pyrus communis). dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. 4. bola. Tabel 8.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. Daun 4.lurus tidak bercabang . daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. dan kayu putih. Kayu putih. Untuk lebih jelasnya. 5. dan buahnya berupa buah buni. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 .tulang daun menyirip atau menjari . dan produk lain. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. apel (Malus silvestris).duduk daun berseling atau berupa roset. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak.tulang daun sejajar .ada yang tunggal. Letak daunnya berhadapan. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif.1 berikut ini.rugosa). sawi (B.semakin ke ujung semakin kecil . Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o .

12. 10. daun. dan biji. 13. 5. 3. 14. Kerjakan di buku tugasmu! No. baik bagian akar. mangga. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. mangga. 4. 11. Cara Kerja: 1. 8.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. maupun biji! 2. bunga. 4. tanaman jagung. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. daun. dan biji. dan melinjo yang lengkap dengan akar.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. 6. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. batang. dan melinjo yang berkecambah. 1. 2. 7. 9. biji jagung. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 3. daun. kacang tanah. 1. antibotik Kegiatan 8. 2. Kemudian. 15. batang. 2. lengkap dengan akar. Alat dan Bahan: 1. kacang tanah. batang. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No.

d. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Gnetinae. batang. dan tempat-tempat yang lembap. batang. garam. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Usnea barbata. d. dan daun. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. 2. daun dan akar yang sebenarnya. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). atau di kulit kayu yang lembap.Rangkuman 1. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. batang. dan berbentuk seperti jarum. dan batang yang sesungguhnya. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). dan daun. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Misalnya. batang. Daunnya kaku. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. belum mempunyai batang. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). batu. tebing. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. yaitu Cycadinae. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Berdasarkan bentuk tubuhnya. e. Lycopodinae (paku rambut). a. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . tepi sungai. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. batang. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan daun sejati. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). seperti dinding bata basah. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. b. yaitu Psilophytinae (paku purba). c. dan Coniferae. c. a. kulit pohon. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. Menurut letak bakal bijinya. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. Menurut jumlah kepingnya. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. Equisetinae (paku ekor kuda). daun. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. dan Pterophyta (paku sejati). tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. dan daun sejati. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. antara lain. kecil. tebal. b. c. air. a. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Mereka dapat hidup di atas tanah. dan akarnya. b. 3.

f. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). mempunyai akar tunggang. apakah kalian tidak menguasai . batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Solanaceae (suku terungterungan). h. c. daun berupih dengan letak daun yang berseling. 4. sedikit menguasai . Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). batang tidak bercabang dan tidak berkambium. menguasai . tulang daun sejajar dan melengkung. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). b. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. biji berkeping satu. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. Musaceae (suku pisangpisangan). ruas-ruas batang jelas terlihat. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. antara lain. d. atau sangat menguasai untuk: a. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. g.e. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. bagian bunga berjumlah 2. berakar serabut. 5 atau kelipatannya.

... kaktus 7. melinjo e.. sporofit d. Solanaceae d... Lycopodium c. hifa d. 1. Tumbuhan paku tidak memiliki . basidiospora c. sporangium b.. Coniferae b. daun b. biji e.. sporongonium e. talus d. a. pakis haji d. batang d. gametofit e. biji c..Uji Kompetensi I. daunnya c.. a. sporangium c. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . Gnetinae e. sporangiospora c. durian c. a.. batang 10. lembaga d. a.. Pogonatum cirrhatum b.... Kotak spora disebut juga . akar e.. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . rizoma c. Lichenes 4. Marchantia polymorpha d.. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah .. miselium c.. Sphagnum fimbriatum e. mangga e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . a. biji lembaga b.. sporofit 5. Araucariaceae c. daun e. palma c. sporangium b. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah .. dikotil d. a. Cycadinae 6. cemara b.. sorus e. a. spora 3.. a. monokotil b. sorus d. akar Dunia Tumbuhan 171 . Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah .. daun lembaga 8... a. a. rambutan 9.... Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . spora 2. bunga b..

11. rambut akar c. a. salam b. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Thalophyta b.. metafase d. a. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. sporofil 13.. a. cengkih e. Musaceae d.. miofil c. Filicenae e. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut ..... litofil d. Gymnospermae d. jambu air 18. a. Angiospermae e. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . Spermatophyta c. topofil b. topofil b. a. Solanaceae e. umbi 17. tunggang d. Spermatophyta c. a.. (2)... a. a. Zingiberaceae b. Pilihlah! (A) Jika (1). metamorfosis b. cabang akar e.. Hydropteridales c.. a. bakal akar d.. Psilophytinae b.. Bryophyta 15. Lycopodiinae d. metagen e... mesofil e. Pergiliran keturunan disebut juga dengan .. serabut b.. Thalophyta b. terung d. Equisetinae II. Daun untuk fotosintesis disebut . Bryophyta 14.. pakis haji c.. litofil d. rizoid 20. akar kecil b.. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut .. Daun penghasil spora disebut .. saprofil c. mesofil e. Angiospermae e. Oramineceae c. tunggang dan serabut e. sporofil 12. Gymnospermae d. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . metagenesis 16.. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan .. Orchidaceae 19. a... Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . metamorgenesis c.. rizoma c.

... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. batang. Perhiasan bunga terdiri atas . (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .1.. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku . (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10. geminata (2) R... Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku.. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6.. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7.... (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5.. (1) M. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.... (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar.. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah ..... Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ....... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah ....

Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5.III. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X .

c.a. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Cacing Pipih Dibagi menjadi a. Cacing Asharid Cacing Asharid H. Ikan (Pisces) 2. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Mamalia H. Kelas Calcarea b.Kelas Polychaeta Kelas Polychaeta c. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Kelas Insecta (Serangga) c. Berongga Dibagi menjadi a. Berbuku-buku H. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Burung (Aves) 5. e.c.Kelas Hirudenia Kelas Hirudenia H. Katak (Amphibia) 3.d. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Berkulit Duri) c. d. Kelas Arachnoida H. Lunak (Mollusca) Dibagi menjadi a. H. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Kelas Myzostoma Kelas d. Kelas Hydrozoa b.b. Kelas Nermatoda Cacing Gelang Cacing Gelang Dibagi menjadi a. Kelas Hirudenea H. Berkulit Duri H. Kelas Hydrozoa a. Kelas Tubellaria b.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Melata (Reptilia) 4. Kelas Gasthropoda (H. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Kelas Cephalopoda (H.c. Kelas Scyphozoa b. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Gilig Cacing Gilig Dibagi menjadi a. Kelas Scyphora c. Cacing Kremi Cacing Kremi b. b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Kelas Amphineura b. Berbuku-buku Dibagi menjadi a.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Berkaki kepala) d. Lunak (Mollusca) H.

pipih. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. 1989) a. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). tetapi belum mempunyai jaringan.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. A. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. cacing pipih (Platyhelmintes). Agar lebih mudah mempelajarinya. cacing gelang ( Annelida ). Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . dan melekat di dasar air. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda).1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. dan Spongilla. Selain itu. adalah Spongillidae. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. Untuk hidup. Porifera yang hidup di air dangkal. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan berkulit duri (Echinodermata). Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. dan sistem organ. Gambar 9. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. cacing gilig (Nemathelminthes). Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. berbentuk seperti vas bunga. hewan berongga (Coelenterata). Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. hanya sebagian yang hidup di air tawar. yaitu hewan berpori (Porifera). Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. hewan lunak ( Mollusca ). Euplectella. seperti di kolam atau aliran sungai. 1. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. Seperti halnya tumbuhan. organ. atau bercabang. hewan dibedakan menjadi dua. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan.

Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Grantia dan Leucosoelenia. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae).fmarion. tumbuhan kecil. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Selain itu. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Bunga karang tidak dapat bergerak. Dunia Hewan a. Karena bersilia.edu) b. dipotongpotong. akan membentuk sebuah koloni. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Makanannya berupa plankton. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. dan bahan organik. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. tetapi oskulumnya dapat menutup. dan dikeringkan. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. kemudian ke oskulum. kemudian dipukuli. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Mereka hidup di laut. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual.5 cm. diputihkan. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Secara vegetatif. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). hewan. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. misalnya. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru.500 m. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Setelah itu. Kelas Hexactinellida 177 . Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. memisahkan diri. b. Kelas Calcarea Gambar 9. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Jika air telah cukup. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Secara aseksual.

Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Hydra merupakan polip air tawar. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. bercabang empat. (b) Anemon laut. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Polip berbentuk silindris. berukuran 6 – 15 mm. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. dan bermuara di saluran sirkular. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. contohnya. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. dan karang laut. Mempunyai dua bentuk tubuh. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. berkoloni. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. Hydra. Ruang digesti berupa saluran radial. bagian proksimal melekat. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya.c. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . yaitu sebagai berikut. Gonionemus.fmarion. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. dan Obelia. Dengan demikian. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. anemon. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel.3 Coelenterata (a) Hydra.edu) a. tidak melalui stadium medusa. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas.

tidak bercadar. Pada dasarnya.5 Struktur internal Gonionemus sp. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). sedangkan reproduksi seksual dengan medusa.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. pinggir berlekuk delapan. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis.6 Reproduksi aseksual Hydra sp.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. ukurannya sangat kecil. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. Di dalam hipostoma terdapat mulut. Obelia merupakan koloni polip air laut. (Sumber: Zoologi Dasar. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). kadang mengandung polip (subordinat). saluran radialnya bercabang majemuk. b. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. 1989) hipostoma. Gonionemus hidup di air pasang surut. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. Gambar 9. c. 1989) Gambar 9. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Kelas Anthozoa Gambar 9.

mempunyai dua buah tentakel. misalnya. menuju kerongkongan. misalnya. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. lunak. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Selain itu. berenang maju dengan menggunakan mulut. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). bersifat hermafrodit. faring. tidak membentuk medusa. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. atau pipih. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. dan simetri bilateral. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. anemon dan hewan karang laut. Akan tetapi. buah kenari. a. Tubuhnya simetri bilateral. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. cacing hati. Selain itu. Namun. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. terbungkus skeleton eksternal (karang). Contohnya. 3. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Mulut bermuara ke stomodaeum. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. tembus cahaya. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. misalnya. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . mesoderma. d. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. yaitu ektoderma. dan endoderma. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. tidak bertangkai. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia.

air jernih. bersilia. c. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. a. Kegiatan 9.melalui permukaan tubuhnya. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. dan memiliki dua batang saraf. Planaria. dan tubuh berbentuk tongkat. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. bertubuh kecil. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Selain itu. Sistem ekskresi. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Dunia Hewan 181 . air laut. 2. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. Planaria. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. b. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar).8 Planaria (Dugesia) a. dan 3. epitel bersilia. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). b. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. yaitu sebagai berikut. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. tidak memiliki anus. yaitu anterior dan posterior). Alat dan Bahan: 1. dan d. Sistem pencernaan. Ambil dengan kuas atau cutton bud. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. memiliki dua tabung ekskresi. atau tanah yang basah. jarang sebagai parasit. Sistem saraf. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. berlendir. 2. misalnya. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. memiliki dua mata. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar.

masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. pada saluran pencernaan. Paragonimus sp. 7. misalnya. Amati cara gerak cacing. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. 4.3. 1989) 182 Biologi X . pada manusia. tidak bersilia. pada paru-paru. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. 5. misalnya pada ikan. dan Schistosoma pada saluran darah. Fasciolopsis sp. diselimuti kutikula. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. 6. 8. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. Gambar 9. Clonorchis sp. Dengan kaca pembesar. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol.

Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. domba. 4. Carilah di tempat pemotongan sapi.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Cacing ini bersifat hermafrodit. pergilah ke tempat pemotongan hewan. usus. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. warna. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. manusia dapat tertular cacing ini. dan ada atau tidaknya mulut. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. misalnya. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Alat dan Bahan: 1. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. atau babi.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. pembuluh darah. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. jumlah pengisap. serkaria keluar dari redia. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Setelah itu. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Telur keluar bersama tinja. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Masukkan ke dalam wadah. Dunia Hewan 183 . dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Carilah informasi. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. Setelah itu. khususnya cacing hati dan cacing pita. sapi. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. 2. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua.

Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. air asin. Gambar 9.10 Daur hidup cacing pita T. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. tangan harus segera dicuci. saginata (Sumber: Zoologi Dasar.com) 184 Biologi X .natura. Setelah digunakan untuk menggaruk. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). air tawar. tepatnya dekat anus. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Cacing ini tidak mempunyai mulut. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. Jika tidak segera dicuci. diliputi kutikula. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. Daur hidup T. berukuran kecil. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. a. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. 1989) 4. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. serta Monia expansa dan M.c. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).11.dr. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. benedeni dalam usus Herbivora. dan hidup di usus besar manusia. misalnya. dan berparasit pada hewan atau manusia. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia.

Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. mata. cacing kremi.14 Lintah (Sumber: http://alpha. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. gambarlah dan terangkan! 5. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Selain itu. air tawar. dan di air laut. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9.natura.). pacet (Haemadipsa sp.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi.edu) Annelida Gilig.1. telur akan menetas menjadi larva. cacing tambang. paru-paru. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek.fmarion. Meskipun demikian. ekskresi. terdapat kepala. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 .com) Tugas Bersama teman kalian. tidak bersegmen. dan cacing filaria. bersegmen. Kemudian. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. dan tentakel Nematoda Gilig. misalnya.dr. Jika tertelan ke dalam perut. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. Tabel 9. dan reproduksi majemuk. dan tenggorokan. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia.dr. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9.b. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. 1. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh.natura. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Gambar 9. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. saraf.com) c.

7. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal.2. faring menonjol. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Cacing ini bersifat hermafrodit. Polychaeta. tidak berparapodia. dan retina. Nereis sp. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. dikelilingi peristomium. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. kecuali segmen terakhir. Myzostoma. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Namun. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. Selain itu. 4. Rhinodrilus fafneri. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Oligochaeta. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Chaetogaster sp. dua palpus.. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Echiurida. Nereis sp. dan beratap prostomium. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Setiap segmen. b. contohnya. yaitu sebagai berikut. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Oligochaeta bersifat hermafrodit. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Hirudinea. dan Gephyrea. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. 6. berahang. 3. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). 186 Biologi X . Pada saat musim tertentu. berdinding mesoderm. dan mempunyai beberapa setae. yaitu Archiannelida. dua tentakel pendek. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Aelosoma sp. a.. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. 5. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Contohnya. Peristium terdiri atas empat buah mata. dan empat tentakel panjang. Megacolides australis. lensa. kecuali segmen terakhir.

Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Pandangan Lateral dan b. dan anus pada ujung posterior. Makanan cacing adalah tanah. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh).Gambar 9. bersegmen jelas. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. Gambar 9. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. dilakukan oleh sepasang nefridium.) a. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Dunia Hewan 187 . Selain itu. Jadi. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Selain itu. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. 1989) Sistem ekskresi. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik.

bersifat hermafrodit. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. berlendir. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. alat pengisap berupa posterior atau anterior. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. dari kelas Hirudinae. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. (lintah). Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. 188 Biologi X . 1 buah prostomium. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Pada zaman dahulu. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Cacing tanah tidak memiliki mata. Pada bagian tubuh depan. Berdasarkan alat geraknya. antara lain. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. beberapa spesies cacing Polychaeta. cacing ini bersifat hermafrodit. yaitu sebagai berikut. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Hirudo medicinalis sp. dan mempunyai banyak jaringan ikat. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Peranan terhadap lingkungan. 6. lintah digunakan untuk pengobatan. dan bermantel. Contohnya.Latihan 1. Tubuhnya lunak. 2. Ditinjau dari sistem reproduksinya. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Kemudian. Selain melindungi tubuh. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat.

dan ovovivipar. 1989) b. Larvanya trokofor bersilia. Gambar 9. paruparu. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). siput laut (Fissurella sp. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. dan larva trokofor. serta memiliki tentakel dan mata. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir.a. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi).17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Pembuahan dilakukan secara eksternal. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. bersifat hermafrodit. kaki ventral memanjang. kepala. Dunia Hewan 189 . bersifat hermafrodit. Contohnya adalah Cryptochiton sp. bentuk kepala jelas. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. hidup di laut. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. atau keduanya sebagai alat pernapasan. ovipar. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). Hewan ini menggunakan insang. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Hidup di lumut air tawar dan darat.). tidak melakukan fertilisasi sendiri.

Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. saraf kaki. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. dan Loligo sp. Pada musim kering. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. Meskipun hermafrodit. 1989) 190 Biologi X . bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Sebelum dikeluarkan. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Dengan radulanya.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. Selain itu. c. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Bekicot aktif di malam hari. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut.) merupakan contoh hewan kelas ini. kaki. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. dan saraf organ dalam tubuh. dan organ dalam tubuh. kotoran disaring oleh ginjal. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. terjadilah telur. Selain sebagai hama pertanian.

yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. bernapas dengan mantel.mengelilingi mata yang besar. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan.20 Dentalium sp. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. tubuh pipih lateral. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. d. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. hidup di laut sampai kedalaman 5. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. 1989) e. tipis.000 m.).) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. mengandung zat tanduk. dan remis (Buccinus sp. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. pemberi warna. (Sumber: Zoologi Dasar. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. kelamin terpisah. Kepalanya tidak tampak. Tiram (Ostrea sp. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. ketam (Anodonta sp. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Dunia Hewan 191 . alat kelamin terpisah. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Tubuhnya memanjang. kaki lancip. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. Gambar 9. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. larva trokofor dan veliger. dan dapat dijulurkan keluar. Kakinya berotot.).). kepala rudimeter. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati.

(Jepang dan Indonesia). Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. Ostrea eduli (Eropa). menempel di pohon. Arachnoidea. Achatina fulica. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton).Sistem respirasi dan sirkulasi. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. dan Insecta. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. laba-laba. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. sepasang di dalam kaki. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. air tawar. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Selain itu. dapat di darat. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Tiram dapat dimakan. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. Hasil pembuahan berupa zigot. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. kepiting. a. Pada hewan ini. contohnya. dan C. Loligo. misalnya. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. serangga. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. Dalam kehidupan manusia. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. lurida (Pasifik). eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. bernapas dengan insang. O. air laut. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Seletah 12 minggu. dan Lymnea. (Asia) dan Meleagrina sp. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. baik jenis maupun individunya. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. Miyriapoda. dan kaki seribu. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. mempunyai 192 Biologi X . di udara. yaitu sepasang esofagus. udang. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit.

Kalotermes di kayu kering. contohnya. dan Tabanus sp. kepiting (Pagurus sp. dan Libellula sp. Ceratitis capitata. lalat ( Musca sp. lalat pasir (Phlebotomus sp. 6) Ordo Odonata. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. Aegeria sp. lalat rumah (Musca sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. Aedes sp. Reticuli termes sp.).).). Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. kutu buku (Troces sp. kaper (Malacosoma sp. contohnya. contohnya. contohnya. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9.). lalat kandang (Stomoxys sp.).. 1) Ordo Thysanura..).).). belalang (Disostura sp. nyamuk (Culex sp. belalang (Brachystola sp). 1 pasang antena.). semut (Monomorium sp). barnakel (Mitela sp. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia.).). 5) Ordo Hemiptera.. cikada (Magicicada septemdecem).. dan pinjal air (Cyclops sp..22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp . dan Anopeles sp. contohnya. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. dua mata majemuk. Macrotermes membentuk rumah tanah. lalat kuda (Tabanus sp. kutu buku (Troces sp. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. kupu tomat (Protoparce sexta. walang kadung (Paratenodera sp.). serta merutu (Chironomus). serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. dan lebah madu (Apis sp.). walang nona (Stagmomantis sp.). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. dan Balanus sp.). rayap (Nasutitermis sp). kalajengking air (Ranatra sp.Gambar 9. memiliki 3 pasang kaki. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. dan Daphania sp. Aedes sp. serta bernapas dengan trakea. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. kecoa (Periplaneta sp).). dan kepinding air (Lethocerus). yang hidup di dalam tanah dan kayu. 2 – 3 pasang sayap. jangkrik (Gryllus sp. kupu-kupu (Papilo sp. antara lain.) 2) Ordo Orthoptera.). kutu rambut (Pediculus sp.). ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. kepiting. contohnya. Dadanya terdiri atas tiga segmen. capung (Aeshna sp.. dan Papilia polyxetes). kutu busuk (Cimexlecturalius). 8) Ordo Diptera. b. udang. Sow-bug.). kepik (Phytomonus sp). serta kupu ulat sutra (Attacus sp. ketam (Uca sp. Stomoxys sp. 3) Ordo Isoptera. 1989) Dunia Hewan 193 . 7) Ordo Lepidoptera. dan 3 oselli. kepik kubis (Murgantia sp. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. sebagai berikut.). Amitermes di tanah kering.).). udang laut atau lobster (Panulirus sp.). contohnya. lalat buah (Dropophila melanogaster.).). dan perut (abdomen).). dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. 4) Ordo Homoptera.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). pinjal (Ctenocephalus sp). perut terdiri dari 6 – 11 segmen. dada (thorax). dan katidid (Microcentrum sp.).). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). contohnya. nyamuk (Culex sp. dan Dacus dorcalis). rajungan (Cancer sp. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. misalnya. dan Anopeles sp.).

lebah dan kupu-kupu. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah.). Pada selafothorax.). 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. dan Centrurus sp. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. serta bernapas dengan menggunakan trakea. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. Ukuran tubuhnya bervariasi. atau keduanya sebagai alat respirasi. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air.24 Laba-laba (Sumber: http://www. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. dan 4 pasang alat berjalan. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. terutama serangga yang memberi keuntungan. lebah dengung (Bombus sp. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. trakea. Arachnoidea tidak mempunyai antena. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. d. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. contohnya. 10) Ordo Hymenoptera. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Pada segmentasi pertama. 2. dan lalat gergaji (Endelomya). serta kalajengking (Vejovis sp. contohnya. caplak (Boophilus sp. contohnya kelabang (Centipedes). 9) c. si panjang kaki (Phalangeum sp. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. Hadrudus sp. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan.Ordo Siphonoptera. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. semut hitam (Monomorium sp.. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis).).kom) Latihan 1. Contohnya. laba-laba (Latrodectes sp. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . pinjal manusia (Pulex irritans). lebah madu (Apis mellifera). 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga.). misalnya. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. belalang. tetapi memiliki 8 mata sederhana. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. misalnya. pinjal anjing (Ctenocephalus canis).). Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Hewan ini menggunakan paruparu. Gambar 9. Crustacea (udang-udangan).kompas. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. dan Eurypelma sp..).

Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. 7. antena b. kaca pembesar. belalang. Pada kepalanya terdapat: a. 4. Temukan bagian kepala. 5. 3. eter. dan berilah keterangan. gambar. dan 10. kapas. lalu kumpulkan.3. Tubuh bersegmen 2. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. dada. papan bedah. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. dan ekor. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. jenis-jenis Arthropoda. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. Ambillah belalang. dan keluwing. dan perut 3. 8. 3. Amati di atas papan bedah. Catat. 2. air. cawan petri. gunting.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. seperti udang. 6. Dunia Hewan 195 . Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. dada. lipan. mikroskop. Alat dan Bahan: 1. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. 9. 2. 4. laba-laba. pinset. Cara Kerja: 1.

1 pasang 9. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. dan melakukan pernapasan.8 pasang . memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan.5 pasang . Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. Letak sayap 8. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar.2 pasang . dan alat gerak berupa kaki ambulakral. sayap 6. memiliki mulut dan anus. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri.4 pasang . hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. Alat gerak berupa: a.> 10 pasang 7. Contohnya. Selain kulitnya yang berduri. menangkap mangsa. duri-duri pendek dan tumpul. cakar racun 5.3 pasang . Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.2 pasang . Letak kaki Jumlah kaki: . kaki b. daya regenerasi sangat besar. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut.c.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. 196 Biologi X . Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). Sistem ini berfungsi untuk bergerak. mata tunggal d.10 pasang . Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. (a) (b) Gambar 9. yaitu sebagai berikut. Jumlah sayap: .

Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. 3) Latihan 1. contohnya. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. Gambar 9. 2. tetapi tidak memiliki anus. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. 5. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. Ophiothix fragillis (bintang ular laut).org) Gambar 9. contohnya. melekat di dasar laut. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor.fmarion. 4) Kelas Holothuroidea. Alat gerak kaki ambulakral. Antodon tanella.edu) Gambar 9. Gambar 9.2) Kelas Ophiuroidea. Dalam kehidupan manusia.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. yaitu mulut–anus. tubuh berbentuk bulatan. Echinocardium cordatum (landak laut). memiliki osikula yang halus. cacing gilig. memiliki mulut.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. contohnya.edu) Gambar 9.fmarion.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. contohnya. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Alat gerak kaki ambulakral. 4. tidak berlengan.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. 5) Kelas Crinodea. sistem gerak dengan kaki ambulakral. memiliki mulut dan anus. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). 3. Dunia Hewan 197 . hidup sesilis. Tubuh berbentuk bulat panjang. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. Cucumari planci (teripang). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang.

Berdasarkan penutup tubuh. di luar tubuh induknya. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. dan Gambar 9. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. 2. yaitu: 1. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. dan hewan menyusui (mamalia). Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. burung (Aves).32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. ordo Anura. ordo Urodela. air payau. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Untuk memudahkan geraknya. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Pembuahannya terjadi secara eksternal. Sirip terdiri atas sirip punggung. Selain itu. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. 2. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. contohnya. dan sirip ekor. katak (Amphibia ). Ketika katak dewasa akan bertelur. Selain itu. Salamander (katak berekor). Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. yaitu ikan (Pisces). hewan melata ( reptilia ). Katak bergerak dengan keempat kakinya. Ada yang hidup di air tawar. April 2006) 198 Biologi X . katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. Katak berkembang biak dengan bertelur. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. dan ada juga yang hidup di air laut. contohnya. 1. sirip perut. sirip belakang. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. sirip dada. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air.

c. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. contohnya kadal. yaitu cabang dari plumae. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. dan mempunyai suhu yang tetap. selain untuk terbang. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. Burung mempunyai sayap untuk terbang. plumulae. biawak. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). ular piton. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). bergerak dengan menggunakan perut (melata).3. Ichthyosis glutinous. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. contohnya ular pohon. bernapas dengan paru-paru. (b) buaya. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). contohnya buaya dan aligator. kering. dan filoplumae. kadal. contohnya kura-kura dan penyu. d. dan ular sawah. Gambar 9. (b) (a) (c) Gambar 9. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Ordo Ophidia (bangsa ular). 3. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. Kulit reptilia sangat keras. biawak. b. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. komodo. dan penyu. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). berdarah panas. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. badan. seperti buaya. komodo. Hewan ini berdarah dingin. April 2006) Dunia Hewan 199 . 4. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). leher. contohnya.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan tokek. yaitu: a.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. antara lain. Bulu-bulu tersebut. plumae. bunglon. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. dan bersisik. Burung berkembang biak dengan bertelur. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. dan kepala. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya.

isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. yaitu gigi seri. Januari 1997) 200 Biologi X . Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Suhu tubuhnya tetap. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. dan gigi geraham. gigi taring.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. 3. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 9. 10. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). dan ujung jari berbuku. 4. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. berdarah panas. Hasil pembuahannya berupa zigot. 2. (b) kambing. 7. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 8. 5. 1. 6. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu.

b. Platypus. Contohnya. Alat geraknya berupa kaki.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Simia satyrus (orangutan). Felis tigris (harimau). perkembangan otak paling sempurna. dan Homo sapiens. dan tidak mempunyai plasenta. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Contohnya. Gigi seri kecil. Contohnya. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. 2. Rattus sp. 3. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . (cungur bebek). Contohnya. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. dan Paradous sp. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Suncus marinus (tikus celurut). (simpanse). sebagai berikut. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. ibu jari dan kaki berkembang baik. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Contohnya. tetapi gigi taring berkembang biak. g. Carnivora Mamalia pemakan daging. c. 5. dan homoiterm (berdarah panas). Canis familiaris (anjing). Mamalia mempunyai kelenjar susu.Contohnya. (kanguru) dan koala. e. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Elephas sp. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Troglodytes sp. Contohnya. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Mata menghadap ke depan. 4. Macropus sp. h. bersifat vivipar (melahirkan anak). merupakan golongan hewan menyusui. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Aktif pada malam hari. (musang). sedangkan yang hidup di air berupa sirip. dan Ornithorynchus sp. Tachyglossus sp. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). (gajah). antara lain. (echidna). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Latihan 1. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Gorilla gorilla (gorila). f. Canis lupus (serigala).Contohnya. d. a.

a. a. 2. b. a. 7. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . b. a.Kegiatan 9.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. a. Alat dan Bahan: 1. b. b. 6. 6. b. a. 3. 10. Setelah itu. a. b. b. 2. b. 1. 4. 8. 2. a. b. a. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. a. 5. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. 9. b. 5. 3. Cara Kerja: 1. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 4. a. gambar bermacam-macam hewan. 11. kunci determinasi. b.

7. sedikit menguasai . Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. 9. cacing gelang ( Annelida). katak (Amphibia). hewan berongga (Coelenterata). hewan lunak (Mollusca). alat gerak. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. 4. 8. punggung. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. cacing gilig (Nemathelminthes ). menguasai . dan cara berkembangbiaknya. 11. Berdasarkan penutup tubuh. 12. 3. cacing pipih (Platyhelmintes ). Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 5. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. 10. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. hewan melata (reptilia). Dunia Hewan 203 . mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. hewan berkulit duri (Echinodermata ). yaitu ikan (Pisces). mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. sampai ekor. 2. atau sangat menguasai untuk: a. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). yaitu hewan berpori (Porifera). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. hewan dibedakan menjadi dua. apakah kalian tidak menguasai .

membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. dalam tubuh e. rahim c. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum .. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. 5... 6. a. b. 3.. Ascaris Lumbricoides b. a. Porifera e. Echinodermata c. Nereis sp. Nereis sp. menggigit mangsa d. d. memotong daun-daunan b. Planaria sp. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. 4.2. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . 1.. Coelenterata d. saluran telur b.. Oxyuris vermicularis e.. Ascaris Lumbricoides a. Mollusca b. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Planaria sp.. a.. c.. Oxyuris vermicularis e. d. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. a. meraba dan sebagai penglihat e. menangkap mangsa dan membau b. 204 Biologi X . c. membasahi makanan c. eksternal 2. menggigit pasangannya e. meraba dan membau d. a. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. internal d. c..

bernapas dengan insang b. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. kulit c... berenang c. 8.. cumi-cumi d. kulit tipis katak berfungsi untuk .. a.. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. d. a. kaki empat pasang. 14. a. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. bekicot c. Chelonia b.. Lacertilia e. Insectivora b.. ubur-ubur c.. siput e. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . memberi warna tubuh e. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . Ini disebabkan paus . a. Chilopoda c.. reptilia Pada saat berada di kebun. 9. insang d.. Crustacea d. 15. bernapas d. paru-paru b. Crustacea c. Chirotera e.. dan mempunyai badan belakang.. bergerak dengan sirip d. Crocodila d. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. lalat II. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. ubur-ubur b.. 11. Arachnoidea b. Amphibia c. 13. a.. Insecta e. kerang Selain untuk melindungi tubuh. mamalia e.. Carnivora a. kantong udara e. 10. a. a. Aves b.... Primata c. berkembang biak b. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . bernapas dengan paru-paru c. lili laut d.. Reptilia bernapas dengan . Pisces d. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . bintang laut b... a..7. mempunyai kelenjar susu e...... 12. landak laut e. ordo . bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari .

Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. tidak akan terjadi pembuahan. 1. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. 4. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. 206 Biologi X . Pernyataan S TS Alasan 2. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. 5. 3. Jika tidak ada putik. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan.4. 5.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Konsumen.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .

Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia.1. katak. sungai. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. komunitas. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. dan tempat tumbuhnya. dan kolam. 208 Biologi X . dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. kalian akan menemukan ekosistem kebun. kalian akan menemukan ekosistem laut. A. ular. tumbuhan. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. burung pemakan ulat. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). Pada kenyataannya. pegunungan. dan masih banyak lagi. tanaman padi. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. tikus. terdapat rumput. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. populasi. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. Pada ekosistem sawah tersebut. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. dan kolam. burung elang. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. Dalam ekosistem. ulat. Sebagai contoh.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. tikus. Individu. pegunungan.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. 2006) Lihatlah Gambar 10. sungai. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. belalang.

satu areal perkebunan murbai luasnya 1.000 m2. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi.000 ekor ulat sutra. b. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20.000 pohon/1. Dalam kebun tersebut terdapat 1. perubahan musim. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Dari contoh di atas. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. ataupun emigrasi. Ekosistem 209 . Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. imigrasi. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.000 m2 atau 20 ekor/m2. misalnya.000 ekor/1. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Misalkan. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.000 pohon murbai dan 20.1. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu.

dan sawah. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. sungai. akuarium. 3. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. 5. dan sinar matahari. Berdasarkan proses terjadinya. contohnya. laut. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. tanah. 4. dan sekumpulan katak. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar.3. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. udara. waduk. danau. Oleh karena itu. air. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. 4. dan gunung. kolam ikan. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. sekumpulan ganggang hijau. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. 2. contohnya. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. Latihan 1. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. 210 Biologi X . hutan. terdapat sekumpulan ikan nila. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Kegiatan 10. sekumpulan tumbuhan teratai.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. Di dalam kolam ikan air tawar.

kertas dan pensil. 5. No. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. dan dekomposer menjadi pengurainya. 2. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. ataupun makhluk hidup pengurai. kebun. Ekosistem 211 . 3.... atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. pergilah ke lapangan rumput. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi.. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi.. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. dan 3. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. atau halaman. Cara Kerja: 1. dan tahun . tali kenur atau rafia. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. patok kayu 4 buah. atau halaman sekolah. 1. yaitu produsen. 6. kebun sekolah.... Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. 4. 3. Setelah itu. Kemudian. 2. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. 1. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. 4. bulan . Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. konsumen sebagai pemakan. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. kebun sekolah.. konsumen. dan dekomposer (pengurai).. hewan. seperti tumbuhan. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. 2.. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). tanggal . Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. 8.Alat dan Bahan: 1.. 9. 5.

Sisa-sisa makanan. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. bangkai binatang. misalnya. misalnya. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. jangan khawatir. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. ulat. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). Manusia. dan kuda. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. tikus. Setelah diurai oleh bakteri. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Menakutkan bukan? Namun. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. hewan. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. protein. b. sapi. c. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. hewan. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah.a. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. belalang. misalnya. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. kerbau. konsumen adalah pemakan. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. kambing. seperti zooplankton. Singkatnya. yaitu sebagai berikut. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. Dengan demikian. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. karbohidrat. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur.

1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Tanpa adanya cahaya matahari. produsen atau tumbuhan hijau. 2. setiap makhluk hidup memerlukan air. Dengan demikian. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Bagi hewan air. Nah. dan buaya. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. c. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Dengan kata lain. Contohnya. katak. malam. menarik bukan. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Selain kalian dapat belajar biologi. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Ekosistem b. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Komponen Abiotik a. dan manusia dalam proses respirasi. karnivor. Selain itu. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. 213 . kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Secara tidak langsung. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. cobalah kalian buat suatu percobaan. Contohnya makhluk hidup herbivor. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. seperti ikan. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. dan suhu lingkungan. tumbuhan. dan omnivor. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. yaitu sebagai berikut. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup.

2. 4. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Latihan 1. Sebaliknya. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. Selain itu. konsumen. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . seperti bakau dan pohon kelapa. Di daerah panas. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan.d. lumut. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. 3. misalnya pantai. dan lainnya. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. Dari data tersebut. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. dan komponen abiotiknya. batang kayu basah. 5. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. e. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Dalam suatu ekosistem. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. dekomposer. Pada daerah lembap. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. seperti paku-pakuan. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Bagi tumbuhan. f. sebutkan manakah yang merupakan produsen. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus.

Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. perkembangbiakan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Sebagai contoh. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi.dengan homeostatis. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. hewan. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. ataupun kematian. Tumbuhan. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. D. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Misalnya. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Akan tetapi. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Biasanya. pada saat musim penghujan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Ekosistem 215 .

oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Selain itu. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. ada beberapa contoh yang lain. bayi kepada ibunya. 2006) 216 Biologi X . Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies).4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. a. Selain itu. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. Gambar 10. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. hewan jantan memerlukan hewan betina. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. misalnya. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Selanjutnya. misalnya. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. Book Three.1. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. 1977) Gambar 10. b.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b.

dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Akibatnya. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. konsumen. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Ekosistem 217 . dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. Produsen mendapatkan Gambar 10. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. dan seterusnya. tanaman padi dimakan oleh belalang. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. konsumen. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. semakin kecil aliran energinya. belalang dimakan oleh katak. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Produsen menempati tingkat trofik I. dan dekomposer. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. makhluk hidup memerlukan makanan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. konsumen. katak dimakan ular. Sebagai contoh. dan seterusnya. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. produsen = tingkat tropik I a.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. jaring-jaring makanan. Konsumen. setelah ular mati. Di sawah terdapat tanaman padi. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. komsumen I menempati tingkat trofik II. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Dalam proses ini. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. Saling Ketergantungan antara Produsen. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. ke konsumen III. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Mengapa semakin jauh dari matahari. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. lalu ke konsumen II. 2. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan.

b. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. Pertanyaan: 1. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. pada jaring-jaring makanan ini. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. 3) Setelah diagram tersusun. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . Gambar 10.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. Dalam kehidupan ini. dan kertas karton.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. misalnya.

dari konsumen II ke konsumen III. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. dan mineral. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Dengan demikian. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Ada dua siklus abiotik. dan reaksi kimia. dan seterusnya. dari konsumen I ke konsumen II. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. BBM. Akan tetapi. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup.c. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. kemudian mengikuti siklus abiotik. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Misalnya.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Selain energi dalam bentuk makanan. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. tubuh organisme juga memerlukan air. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. daur belerang. dari produsen ke konsumen I. dan Kebakaran hutan daur fosfor. tanah. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). daur nitrogen. Akan tetapi. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. oksigen.

dan ganggang). nitrat kembali dibebaskan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. beberapa protozoa. pigmen. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. tiram. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. 220 Biologi X . Dalam rantai makanan. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. seperti asam amino. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. misalnya. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Proses ini disebut denitrifikasi. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. protein. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. asam nukleat. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara.bentuk organik terikat. tanah. Akan tetapi. bukan dari respirasi atmosfer. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. fase atmosfer mulai mengemuka.

dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. Tanah. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. pembakaran batu bara. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. 2003) Ekosistem 221 . dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. Secara garis besar.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. Pada saat turun hujan. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. Tanah. kemudian menjadi asam sulfit.

sebagai cairan dari molekul organik. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. sumber utama nutrisi di muka bumi. 2003) 222 Biologi X . Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. air mempunyai banyak fungsi. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. antara lain. atau air permukaan di daratan. fosfat partikulat. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. HPO4=. larutan fosfat organik. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Selanjutnya. air tanah. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. Pada daur detritus. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Di dalam jaringan. menjadi medium sedimen. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. air bumi. Penyebaran air di muka bumi tidak merata.12. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. Gambar 10. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. Daur fosfor sangat sederhana. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Di dalam jaringan hidup. mengikuti rantai makanan.Di alam. menjadi regulator panas tubuh.

Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. mangkuk besar. simbiosis antara bunga dan lebah. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. air. predatorisme. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. Gambar 10. dan pemberat.andrologi. burung jalak dan badak. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. jamur dan ganggang. Pada saat mengisap madu. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. selama 2 jam.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. misalnya. simbiosis parasitisme. dan kompetitif. dan ada pula yang merugikan. dan simbiosis komensalisme. yaitu simbiosis mutualisme. bagaimanakah proses siklus air? 3. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi.org.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. Pertanyaan: 1. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . misalnya. adanya tumpahan minyak di laut. ada yang salah satu diuntungkan. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. mangkuk kecil. karet atau tali rafia. Jika di alam. Jika terjadi pencemaran air. ada yang saling menguntungkan. a. netralisme. antibiosis. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. 5) Amatilah apa yang terjadi.Kegiatan 10. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah.

b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. jamur dengan tubuh manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. 224 Biologi X . b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. kutu kepala dengan tubuh manusia. Misalnya. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis.bunga lain. Untuk memperolehnya. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. dan benalu dengan tubuh manusia. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. Tanpa air. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang.

Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Selain itu. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. Contohnya. 3. Antibiosis c. b. Contohnya. 4. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. domba. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. d. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain.kompas.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. antara ikan hiu dan ikan remora. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. tumbuhan kamboja dan gamal. Latihan 1. dan harimau memangsa zebra. 2. zebra. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Misalnya. sapi. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya.Gambar 10. misalnya. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. contohnya. elang memangsa ular. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. 5. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. kuda. kucing memangsa tikus. simbiosis parasitisme.

Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. dan biosfer. seperti tumbuhan. yaitu produsen. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. daur nitrogen. daur fosfor. d. e. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. f. konsumen. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. a. 4. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. dan daur hidrologik. d. dan dekomposer menjadi pengurainya. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. dan simbiosis komensalisme. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Dalam suatu ekosistem. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. 2. dan piramida makanan. 3. Saling ketegantungan antara produsen. b. e. a. simbiosis parasitisme. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. dan dekomposer (pengurai). b. komunitas. konsumen. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Dari peristiwa ini. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. 2. 5. c. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. 3. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. antibiosis. ataupun makhluk hidup pengurai. Berdasarkan sumber makanannya. daur belerang. predatorisme. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik.Tugas 1. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. dan kompetisi. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. akan terbentuk rantai makanan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. hewan. jaring-jaring makanan. pupulasi. 226 Biologi X . konsumen sebagai pemakan.

. b. produsen d.. a.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. konsumen tersier e. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. konsumen sekunder 2. a. a. atau sangat menguasai untuk: a.. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. piramida terbalik c. dekomposer c. cahaya matahari d. c. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. Ekosistem 227 . mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. piramida energi d. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. konsumen primer b. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan.. tanah e. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . menguasai. sedikit menguasai. piramida biomassa b. piramida normal e. suhu c. 3.. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. udara b. 1. apakah kalian tidak menguasai..

pengurai d.. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.. produsen 6.. a. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . konsumen III c. herbivora c. konsumen b. a. parasitisme e.. rantai makanan d..4. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah .. ular 5. kutu kepala pada manusia d.. populasi 9. epifit e. produsen d.. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . konsumen I e. elang b. Dalam ekosistem air kolam... predator c. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. tikus 7. tikus d.. jaring makanan 11. predatorisme b.. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . menyuburkan air laut dalam c. menjaga kestabilan iklim b. a. ganggang merupakan . kompetisi 8. Jumlah energi matahari terbesar berada pada .. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. komensalisme 13. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . lebah yang mengisap madu bunga c. a.... a. antibiosis b.. a. biosfer c. dekomposer c. a. piramida makanan e. tanaman padi e. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. omnivor e... a. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. a. habitat e. ekologi d. menjaga kelestarian ekosistem d. ular b... proses makan dan dimakan b. konsumen I e. karnivor puncak d. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. konsumen II d. konsumen II 12.. elang c. mutualisme d. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . a. konsumen III b. predator c. tumbuhan e. a. belalang c.. bunga anggrek dan inangnya 10. produsen c.. ekosistem b. parasit d. dekomposer b... cacing pita dan manusia e.

Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . kelinci dan tikus e. ulat.. dan ular e. 6. mikroskopis II. bakteri c. dan anjing. katak. jamur dan bakteri 16. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. padi b. produsen d. dan ular d. padi c. harimau. ular. elang d. belalang dan ulat d. a. a. jamur. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. dan ular e. Simbiosis cacing pita dan manusia. 7. Biosfer. bakteri.. belalang.. Antibiosis.. 15.. musang dan kelinci c. Ekosistem 229 . elang dan musang 19. konsumen c. padi b. musang c. uniseluler b. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. 4. Komensalisme. katak. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Rantai makanan. Cahaya matahari. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . dan kelinci.. belalang. konsumen III 20. saprofit c. elang. Karnivor. ular dimakan elang.. burung. 3. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. burung. burung. burung. 10. jamur dan bakteri 18. Padi dimakan belalang. 5. Parasitisme. a. kucing.. 1. Populasi. dan tikus b. Biotik. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. belalang dimakan katak. 9. 2.. Energi utama dalam suatu ekosistem. katak. autorof e. katak.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18.. perhatikan ilustrasi singkat berikut. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. katak dimakan ular. a. Singa. konsumen IV b. ulat. katak. Jamur dan bakteri termasuk dalam . Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah .. tikus... dekomposer e. belalang dan ulat b.. musang. Heterotrof.. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. a. dan bangkai elang dimakan jamur. a. padi d. heterotrof d. jamur dan bakteri 17. burung. dan ular e. 8..

5. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. populasi. melainkan manusia itu sendiri. Apa yang dimaksud dengan individu. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan.III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. 1. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. dan dekomposer? 5. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Apa yang dimaksud dengan produsen. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Pernyataan S TS Alasan 2 3. dan berikan alasan singkatmu! No. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. 230 Biologi X . dan komunitas? 2. 4. konsumen.

Pencemaran Tanah Konservasi 231 .Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pencemaran Udara 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Air 2. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1.

Dengan berbagai upaya.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. seperti bencana alam banjir. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. maupun tanah. yaitu daya lenting dan daya dukung. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. A. baik itu pencemaran udara. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. dan budaya. seperti kerusakan lingkungan. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. ekonomi. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . dan tanah longsor. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. politik. manusia dapat mengubah ekosistem. Sebagai contoh. Akan tetapi. dan kesehatan manusia.Gambar 11. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. terdapat dua daya. punahnya berbagai makhluk hidup. tanpa disadari. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Jika tidak dikendalikan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. air. Dalam suatu sistem lingkungan. gunung meletus. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Selain dari faktor manusia itu sendiri.

antara lain. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. papan. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. sumber daya alam akan segera habis. Dengan industri ini. ketersediaan air dan udara yang bersih. peningkatan limbah rumah tangga. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. seperti pestisida dan insektisida. 2. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Akan tetapi. Latihan 1. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. 3. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. 4. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 .

Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. penggaris. Dengan kata lain. Alat dan Bahan: 1. 8. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. Setelah satu minggu. 4. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 5. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. NPK. 8. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. dan tanah. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. 4. dan 6. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. 2. 6.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. dan industrialisasi. 9. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. 7. cetok atau pengaduk tanah. timbangan. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. kemajuan teknologi. Amatilah setiap hari selama satu minggu. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. 6. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. dan perubahan lingkungan. dan 9. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. Cara Kerja: 1. seperti pencemaran air. air. 5. 2. 10.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. 3. 3. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Oleh karena itu. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. 5. 7. tanah gembur. 3. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. 2. Kegiatan 11. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. 4. udara. label atau cat. pot 5 dengan 30 biji.

Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. 3. kebakaran hutan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Dari keenam pot tersebut. gempa bumi. seperti banjir bandang. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. misalnya. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. 5. Meskipun tidak dapat dipungkiri. dan perubahan musim. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. gunung meletus. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. 2. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. 3. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. angin puting beliung. Tariklah suatu kesimpulan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Latihan 1. Jika tidak dikendalikan. lahan. tanah longsor. 2. 6. sandang. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. 4. tsunami. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. kekeringan. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. papan. kebutuhan pangan. dan sarana transportasi.

Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. debu. radiasi. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Menurut UU RI No. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. zat. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. energi. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. 23 Tahun 1997). bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. baku mutu air limbah. suara. kerusakan tulang. energi. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. seperti kerusakan organ tubuh. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Polutan ini dapat berupa zat kimia. dan baku mutu air laut. baku mutu udara ambien. baku mutu udara emisi. Akibatnya. Beberapa gangguan kesehatan. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). Zat. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut.C. kelumpuhan. energi. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. zat. 236 Biologi X . Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.23 tahun 1997. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui.

asap kendaraan bermotor. sampah (padat). Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. antara lain. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). pertanian. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. zat kimia. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. contohnya. atau laut. Sementara itu. seperti baterai. diserap lagi oleh tanaman. contohnya bahan kimia dari logan. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. kadmium. Polutan ini dapat berupa zat kimia. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. 1. kambing. Selain itu. dan bersifat mudah larut. waduk. asap karena kebakaran hutan. debu. radiasi. Feses diurai oleh pengurai. sapi. zat kimia yang dibuang ke sungai. krom. coli sebagai penyebab penyakit perut. sisa-sisa oli. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. misalnya. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. Ekosistem Gambar 11. pertambangan (cair). Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. dan Salmonella . seperti arsenat. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. Kemudian. ayam. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. kemudian diserap oleh tanaman. dan manusia itu sendiri. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. c. Polutan dapat berupa racun. Pencemaran yang berasal dari alam. padat. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . b. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. suara. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. zat cair. larva gunung berapi. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. kotoran kuda. contohnya limbah industri rumah tangga. bakteri E. dan gas. misalnya. asap pabrik. kuman penyakit. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. radioaktif. bunyi petir. padat. tidak dapat diurai oleh tanah. dan benzena. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. mikroorganisme penyebab penyakit. Listeria . Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis.

akan semakin tinggi konsentrasinya. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Jadi. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Demikian seterusnya. mencuci. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. tetapi telah berubah menjadi cokelat. akan terjadi pencemaran air. dan sangat bau. dan sebagainya. 82 tahun 2001).Contoh lain. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. dan lain-lain. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Namun. Semakin tinggi tingkat konsumen. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. apalagi manusia. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. memasak. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. 2. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. udara. pertanian. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. bahkan kematian. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. hitam. industri. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. padahal mereka tidak meminum DDT. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. yaitu pencemaran air. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. a. tanah. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. mandi. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Oleh karena itu. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. dan suara.

Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Selain itu. jamur. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Jika bahan organik telah habis. ikan. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Akan tetapi. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. dan makhluk hidup dalam air. bakteri. dan mikroorganisme pengurai. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir.

dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. virus. produk farmasi. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. industri. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Nama Bahan Pencemar A.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o .penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. untuk pembuatan pestisida. Secara garis besar. dan rumah tangga 240 Biologi X . Selain itu. bensin. plastik. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. asam. rusaknya kromosom. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. Akibatnya. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. garam. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. dan kaki bengkak. dan parasit Pestisida. minyak. 2. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Contoh lain. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. pigmen. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. misalnya. air menjadi keruh dan bau. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. Tabel 11. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. darah tinggi. timbel.1. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. dan basa. 1. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. plastik. kadmium. dan produk lainnya. dan hewan Pertanian. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. manusia. Merkuri. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. kerusakan kelenjar gondok. dan deterjen Excreta.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. dan sisa pembakaran. dan lain-lain.Gambar 11. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. misalnya. sulfur oksida (SO). kebakaran hutan. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). harta benda. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Akibatnya. Gas-gas rumah kaca (CO2. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. dan asap kendaraan bermotor. mata berkunang-kunang. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Selain itu. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. 2006) monoksida (CO). Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. Beberapa jenis polutan pencemar udara. zat. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. sebagai berikut. energi. hidrokarbon (HO). misalnya. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. ekosistem. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. 246 Biologi X . asap kendaraan bermotor. CFCs. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. nitogen oksida (NO). Selain itu. dan lemas. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. pembakaran sampah. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. mualmual. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). antara lain. asap pabrik. dan iklim. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. bumi menjadi sangat panas. AC.

Gambar 11. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. dan tidak beracun. pendingin (lemari es dan AC). Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. dan bronkitis. Ricki M. 2005) Gambar 11. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. berkurangnya kekebalan tubuh. Mulia. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). tidak berbau.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. gangguan pernapasan. 2006) Selain itu. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Ekosistem 247 . d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Gas ini tidak berwarna. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. sinar ultraviolet akan menembus bumi. Dari lubang ini. Di lapisan atas atmosfer. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet.

2005) 248 Biologi X . Gambar 11. (8) fume.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Secara tidak langsung. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat.8 Filter udara Gambar 11. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. sifat kimiawi pencemar. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. (6) plume. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. aerosol dari kondensasi uap logam. (7) smog. Beberapa alat pengendali emisi. antara lain. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. asap dari cerobong pabrik. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. berupa butiran zat cair. Sementara itu. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. campuran smoke dan fog. Dengan ketentuan tersebut. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. terhambur. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara.(5) mist. dan lainnya. mirip kabut. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. sebagai berikut. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. dan melayang di udara. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali.

seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. perusakan hutan. Secara garis besar. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. c) tidak merokok di dalam ruangan. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. scrubber. b) Gambar 11. e) Filter basah. 2005) Pengendap elektrostatika. sebagai berikut. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan.b) c) Pengendap siklon. Pengendap sistem gravitasi. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. Selain itu. dan penggundulan hutan. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. atau wet collectors . 2005) Ekosistem 249 . 2005) Gambar 11. Gambar 11. misalnya. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. Dengan alat ini. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi.

Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Selain itu. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. kadmium. pertanian. Apalagi bahan logam berat. Tugas Menurut pendapatmu. Kegiatan manusia. seperti mercuri. Sampah anorganik seperti plastik. logam. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. dan kaleng bekas. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Bahan padat seperti sampah. dan litium jika terserap tanah. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. Sebelum dibuang. Jika tidak segera dihentikan.c. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. baterai. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. 250 Biologi X . Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. plastik. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya.

misalnya. bom. misalnya. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. 1) Penyimpanan. badan kaku. mesin gergaji. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. dan naiknya tekanan darah. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. mual. mesin las. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. misalnya. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. b) kebisingan yang terputus-putus. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. 3) Teknik exsitu. tembakan. antara lain. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. penguraian kontaminan dengan mikroba. misalnya. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. d) kebisingan impulsif berulang. suara mesin tempa. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. d. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. jantung berdebar-debar. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. pusing. mesin penggilingan padi. 2) Teknik insitu. pesawat. misalnya. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. Latihan 1.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. c) kebisingan impulsif. atau suara ledakan. 2. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. sulit tidur. Selain itu. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. 3. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat.

Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. atau proteksi pada masyarakat terpapar. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. becak. Pisahkan antara kendaraan roda empat. restoran. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). bahan berbahaya. dan beracun Tanah. atau zat berbahaya lain. dan abu Limbah industri. logam berat. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. kardus. dll.5 jam. 3. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. 5) membuat ruangan kedap suara. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Gambar 11. dan institusi Pabrik. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. 1. pertambangan. roda dua. (Sumber: Dok. 1.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. penempatan penghalang pada jalan transmisi. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. dan andong! 2. 2. sepeda.3 Jenis Limbah Padat No. hotel. BP. semen. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan.3 berikut ini. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. 2006) e. kira-kira selama 1–1. kilang minyak. Tabel 11. 4. pembakaran. Dari grafik yang kamu lihat. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).

Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. unit pembersih gas buang. khususnya. tetapi jika tidak memungkinkan. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Becak merupakan transportasi bebas polusi. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Di daratan. dapat menimbulkan penyakit. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. seperti pada pengolahan air limbah. ruang purna bakar. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya.terminum. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. seperti tungku pembakar. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. misalnya. Mobil. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. Di laut. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. seperti angina. contohnya. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. dan cerobong asap. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. Jika ada yang dapat didaur ulang. biogas atau kompos. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Banyak Ekosistem 253 . bersepeda. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin.

kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Pada kapasitas ternak sebesar 80. 6. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Menurut Bapak Muin Fatah. Pada ayam pedaging.06% nitrogen. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. kebun hortikultura. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. dan sebagainya.06% fosfor. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. Selain itu. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. pembibitan. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. edisi Agustus) 254 Biologi X . dan 2. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas.4/96) ini mengandung 4. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. (Sumber: Majalah Trubus. tanaman palawija. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. 144/DAGST/ AIR. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.30% kalium. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan.

dan zat radio aktif. 82 tahun 2001). harta benda. l. dan iklim. Polutan udara adalah CO. dan filter basah. zat kimia organik. dan suara. yaitu daya lenting dan daya dukung. d. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. pengendap sistem gravitasi. k. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. g. b. i. gangguan kesehatan. a. debu. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. CFC. kuman penyakit. ekosistem. CO2. pengendap siklon. Ekosistem 255 . h. pengendap elektrostatik. c. energi. dan mempercepat kerusakan benda. SO. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. e. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. b. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. udara. mengganggu pemandangan. d. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. tanah. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. a. a. j. zat-zat pengikat oksigen. radiasi. Polutan dapat berupa zat kimia. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. dan HO. f. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. b. yaitu pencemaran air. c. dan sebagai radioaktif. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. 2. sedimen. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No.Rangkuman 1. nutrisi atau unsur hara. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. 3. zat. pencemar anorganik. NO. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. energi panas. Polutan dapat bersifat sebagai racun. suara. mudah larut.

. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. mengetahui macam-macam pencemaran. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).m. 1. menguasai. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. dan lain-lain. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zat radioaktif b. n. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. o. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. apakah kalian tidak menguasai .. a. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. sedikit menguasai. p. pestisida c. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. infectiont agent e. c. q. zooplanton d. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. suara pesawat. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. atau sangat menguasai untuk: a. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. b. zak anorganik 256 Biologi X . d. mesin pabrik. suara arus lalu lintas.. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

mitokondria d. a. marga 30. Dari ekosistem sawah... a.. filoplumae 28.. habitat b. a. a. familia d. fotoplumae d. ordo e. Oxyuris vermicularis e. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . elang d.. ekosistem c. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. populasi 27. Suku juga disebut .... konsumen I e. a.. dalam klasifikasi hewan. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini.. komunitas e. komunitas e. H2O e. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . bukan hewan dan tumbuhan b. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. b. kelas b. produsen 26. bakteri c. vakuola b.. individu d. NO 2 21. spesies c.. Lumbricus terestris 22.. plumae b.. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . populasi 262 Biologi X .. d.. Ascaris Lumbricoides b. individu d...20.... ganggang merupakan . a. Dalam ekosistem air kolam. hewan d. yaitu . Nemathelmates c. divisio d.. divisio 29. a. ribosom 25. jamur dan bakteri 23. konsumen III c. habitat b. tumbuhan e. katak. burung. padi b. fitcoplumae c. a. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . lisosom c. kelinci c. SO2 d.... O 2 b. a. biosfer c. dan ular e. plumulae e. CO 2 c. genus e... Planaria sp. ordo b.. a. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . plastida e. hewan dan tumbuhan 24.. spesies c. konsumen II d. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . dekomposer b..

.. epifit e. a. Afrika e..... parasit d. kompetisi 32. Oriental d. a. berdasarkan fakta b. stratosfer 33. merumuskan masalah e. SO 2 d. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . merumuskan masalah c. cagar alam e. lebun binatang c.. a. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . Peralihan b. badak bercula satu. menggunakan ukuran kuantitatif e.31... litosfer e.. mengadakan observasi b... O 2 b. a... Asia c. membuat laporan Ekosistem 263 .. Peralihan b. atmosfer d. Afrika e.. Orang utan. ozon b. menentukan hipotesis e. populasi c.... predatorisme b. mengunakan perkiraan 36.. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . menggunakan ukuran objektif d. CO 2 c. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . H2O 34. menggunakan prinsip perkiraan c. kebun raya b. Australia 38. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . simbiosis c. NO 2 e. a. suaka margasatwa d.. ekologi d.. a. melakukan eksperimen d... Australia 37. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. a. Asia c. Oriental d.. mempublikasikan hasil c. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut ... a. udara c. komunitas e. melakukan eksperimen b.. a. yaitu . mengadakan observasi d. mengajukan hipotesis 35. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .. habitat b. taman nasional 39. a.

Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1.II. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7.

4th ed. W. London: John Murray. Kimballl. edisi Juli 1997. Tim Penyusun Kamus PS. edisi Januari 1997. USA: W. J. Erlangga: Jakarta Mulia. Resosoedarmo.. Dasar-Dasar Ekologi. Ville. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara.A. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Biologi. J. 1989. Zoologi Dasar. T. L. Trubus. Jilid 1. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Philadelphia: Sounders College Pub.Daftar Pustaka Agrobisnis. W. 2003.S. Schlegel. Norton & Company. Sambas. 2005. New York: Worth. Setijati. 1983. Biology of Plants. Kesehatan Lingkungan.G. Jakarta: UI Press. 1991. Jakarta: Penebar Swadaya. R. 2000. Jakarta: Erlangga. C. Garnida. Kimballl.Tet al. GCSE Biology. 1994. 1989. 2003.G. Inc. 1992. D. W. Life and Eart. Jakarta: Yayasan Obor. London: Thomas Nelson and Sons. 2004. Biology. Gerald dan T. 1999. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. and Chan. Biology. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 1986. Jakarta: Erlangga. 2004. 1994.S et al.K et al. Konsep Dasar IPA II. Ricki M.W. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Aneka Kehidupan. New York Macmillan. D. Chan. Campbell.B. Biologi Dasar. 265 . Mukayat.. Biologi.W.V. Sugeng P. edisi kelima. General Zoology 6th ed.. 1993. Robert. 1994. Trubus. Biology for Life. Edisi April-Mei 2006. Jakarta: Arena. Raven. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri.W. Hartanto. 1987. 1986. 2005. Mackean. Kamus Pertanian Umum. Biologycal Science 5th ed.J. Biology . 1983. 1990. D. M. Taksonomi Tumbuhan. Pengantar Ekologi. inc. Pelczar.. Dadang. edisi November 1996. Departemen Agama RI. Jakarta: UI Press. Yogyakarta: Penebar Swadaya. et al.N. Gembong. Audesirk. Keeton. Mikrobiologi Umum. A Modern Approach 3. Jilid 2. Trubus. H. Peter H et al. Audersirk. M. edisi kelima.B. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri.

askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. archegonium badan penghasil ovum. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. mikroskopik. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. 266 . autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh.

class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. mikroskopik. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . uniseluler.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang.

multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir.

spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . batang. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara.

165. 101 fotosintesis 88. 41. 87 97. 36. 110. 90. 87. 99. 92. 214. 106. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 37. 233 adsorpsi 54. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 209. 32. 183 fungi 29. 183 klorofil 48. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 151. 112. 51. 243. 216. 189. 132. 168. 97. 32. 156. 184. 89. 226. 87. 205. 100. 172. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 188. 117. 192. 99. 178. 171. 228. 209. 218. 37. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 158 konjugasi 76. 157 haploid 100. 108. 99. 212 aerob 77. 8. 113. 246. 234. 99. 79. 54 inkubasi 59. 193. 36. 169. 214. 56 lisozim 55. 55 biosfer 207. 59. 195 flagellata 38. 38 antibiotik 76. 98. 105. 109 hipotesis 7. 156. 91. 71. 210. 36. 232. 56 excreta 231. 93. 109. 43 lipida 69 lisogenik 55. 168. 32. 85 anaerob 77. 216. 106. 211. 139. 216. 89. 215. 108. 111 influenza 50. 81. 98. 61 hifa 99. 87. 246 animalia 29. 133. 60. 170. 173 diploid 107 divisio 31. 181 H habitat 140. 105. 107. 85. 100. 58. 19 B bakteri 50. 73. 13. 229 271 . 210 biotik 217. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 151. 61. 156 klasifikasi 28. 56 litik 54. 53. 235 CD ciliata 37. 38. 217. 130. 218. 37. 42. 165. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 31. 39 infeksi 59. 60 jamur 37. 34. 190 enzim 55. 98. 212 ekskresi 184. 165. 191. 195 herpes 50.Indeks A abiotik 215. 37 IJ identifikasi 38. 108. 89. 38. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 10. 158. 226 kloroplas 91. 178. 111. 172. 85. 223 bakteriofag 52. 53.

195. 35. 32. 106. 108. 89. 222. 109. 169. 140. 140. 227. 70. 115. 181. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 98. 141. 9. 256 miselium 99. 99. 54 virus 49. 56. 107 protozoa 36. 106. 187. 116 mitosis 84 monokotil 154. 39. 203 272 Biologi X . 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 141. 172 morfologi 8. 102 varietas 31. 225. 87. 143 sporozoa 39. 18. 256 plasenta 54 populasi 15. 167. 209 profag 55. 219. 181. 138. 58 spesies 31. 41 UVZ ultraviolet 9. 184. 93. 30. 198. 216. 99. 93. 38. 87. 16. 156 mosaik tembakau 50. 242. 101. 241. 228. 131. 95. 242. 245. 51. 227. 243 respirasi 192. 108 ovipar 4 parasit 52.M meiosis 84. 215. 258 oomycota 37. 105. 246 sekresi 58 sintesis 49. 11. 88. 151. 17. 100. 32 organisme 30. 195 patogen 54. 132. 139. 50. 89. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 51 OP ordo 31. 52. 166. 183. 166. 132 vektor 53. 88. 131. 253. 95. 170. 254. 167. 164. 101. 53 zigot 107. 65 Protista 39. 54 virion 53. 195. 94. 96. 76. 194.

3. C D A B C 16. 1. 5. D E B C D II. B 3. 3. A B C D E Bab 4 I. A C D B B 11. D C A D C II. 7. 7. A 6. 8. A B C D E Bab 6 I. B 3. B 4. 8. 1. 20. C D A D C 16. 5. 2. 9. A B B A D II. 20. 17. 14. 7. A 2. 1. A 2. D C B C D II. B B B C C 16. C D A A A 11. 8. A B C D E 6. C 4. 3. 15. 4. 3. 19. A 3. 3. 12. 14. 7. 12. 3. 8. 14. 8. A 6. B 3. B C D A B 11. 8. 18. 7. A D E B C 16. 4. 10. 7. D C D A B 11. 4. 1. C D A B C 16. 14. 1. 5. 9. 10. 10. 2. 1. 1. D 5. 15. 9. 13. 18. 1. 20. 1. 10. 12. 13. 7. 19. A B C D E Bab 5 I. A 2. 17. C 5. 19. A 6. 10. C 6. 17. 4. 7. 20. 4. A 4. 4. 17. A B C D E 6. 8.Kunci Jawaban Bab 1 I. E 5. 7. A B C D E Bab 2 I. E 3. 10. 18. 15. 18. 5. 9. 19. A B C D E 6. 5. 12. 12. A B C D E 6. 9. B 3. 5. A 2. 14. 9. 9. 13. 9. 1. 13. 2. 13. 9. 15. 10. C 6. 20. D 5. 7. 18. 9. 17. A 6. 10. 2. 8. C 4. 19. 1. 14. 7. E A B E B II. 1. B C D A C 11. 7. A B C D E 6. C 5. 8. C D A D C 16. 8. 19. B 4. 8. 8. A B C D E 6. 20. 9. E 2. 15. 17. 15. D A B C D II. 13. B E D A B 11. 2. B 5. 10. C 4. A B C D E 273 . 9. 10. 10. 10. A 2. 2. A B C D E Bab 3 I. 12. 18.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful