Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

proses yang terjadi pada tumbuhan. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. lingkungan. struktur jaringan. teknologi. struktur dan fungsi organ tumbuhan. lingkungan. proses metabolisme. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. 3.2. bioteknologi dan implikasinya pada sains. hereditas. dan masyarakat. teknologi. Penulis v . evolusi. hewan. dan masyarakat. organisasi seluler.

....... A................... Protista .................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................... Ciri-Ciri Virus ................................................................................ Uji Kompetensi .......................................................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ..................................................................................................................................... Rangkuman ..................................................................................................... A............ iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ..................................... Merencanakan Penelitian Ilmiah ................................................................................... A....................................................................... Uji Kompetensi ........................................................................ Peran Virus dalam Kehidupan ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. C...................................................................................... A......................................................................................Daftar Isi Kata Sambutan .................................................................................................................................................................................................. C.............................. Bakteri ................. D.................................................................................. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ....................................... E................................................................. Cara Hidup Virus ......... Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ................................................................... E.................................................................................. B... Ruang Lingkup Biologi ............................ Rangkuman ................................................................................................................. Tata Nama Binomial ............................. Rangkuman ....................................... Protista Menyerupai Jamur ................................................................................... D......................... E....... Rangkuman ............................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) .................. C.............................................................................................. Bagian-Bagian Mikroskop................................................................................... Uji Kompetensi .... Uji Kompetensi ....... Mikroskop.................... D........................ Virus ..................... B. A............................................. Monera ........................................................................ Mengomunikasikan Hasil Penelitian ......................................... C....... Prakata ............................................................. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ........ B.................................................................................................................................................................... Daftar Isi ......................................................................................................................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ..................................................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ....................................................................................................................................... Struktur Virus .................................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah .............. C....................................................................................... B......... Rangkuman ..... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ......................................................................... Semester 1 ................................ Bersikap Ilmiah ..................... dan Cara Menggunakan Mikroskop ................... Melaksanakan Penelitian ......................... Uji Kompetensi .......................................................................................................................................................................... Archaebacteria dan Eubacteria ........................ Klasifikasi Makhluk Hidup ...... B................................ F.........................................................................................

................ C.............................................. C............... Uji Kompetensi ........... A...................................................................................................................................................................................................................................... Rangkuman ............................................................................................. Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ....... B.................................. Uji Kompetensi .......................................................................................................... Tumbuhan Berpembuluh ....... Tingkat Keanekaragaman Hayati ................................................................................................................................... Keseimbangan Ekosistem ........................................................................ B......................... Hewan Vertebrata ................................................ Satuan-Satuan dalam Ekosistem ...... D.............................................................................................................................. Glosarium ............................. Rangkuman ................ D........................................................................................................... C................................................................................................................................Fungi (Jamur) ........................................................ Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............................................................................................................................................................................... Simbiosis Jamur ............. C...................................... Daftar Pustaka ......................................................... Pencemaran Lingkungan ............................................................ Indeks .................................................................................. Tumbuhan Tidak Berpembuluh ............................................................................................................................................... Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A............................................................... Uji Kompetensi ...................................................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman ................................................................................................................................................................................. Soal-Soal Ulangan Semester 1 ................................................. A............................... Rangkuman ............................................................................................... Komponen Penyusun Ekosistem ..................................................... D......................................................................................... E................................................................................ Bab 8 Dunia Tumbuhan .................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ........ Uji Kompetensi .......................................... B............ Hewan Invertebrata ................................................................................................................................................................................................................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ........................................................ Klasifikasi Jamur ................. E................. Semester 2 ........... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia .................................................................................................................................... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ..................................................................................... B........................................................................ Rangkuman ............ Bab 7 Keanekaragaman Hayati ...................... B...................................................................................................................................................................................................... Keanekaragaman Hayati di Indonesia ............. Reproduksi Jamur ...................................................................................................... Rangkuman ... Uji Kompetensi .................................................................................................. A................................................... A......................................................................... Uji Kompetensi ...................................................................................... Ciri-Ciri Jamur ............................................................... B.............................................................................................................................................................................. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya .................................................................................................................... A..................................................................................................................................................................... vii ...................................................................... Dunia Hewan ........................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 ............. Rangkuman .....................................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Bagian-Bagian Mikroskop 3. Menetapkan Bentuk Penelitian 2. 2. ekosistem. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 2. 3. populasi. organ. Menyusun Hipotesis 6. jaringan. 5. Menetapkan Variabel 7. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Mikroskop 2. 4. 3. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. Menganalisis Data 2. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. 4. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Bagian-Bagian Mikroskop. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. Cabang-Cabang Biologi 1. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. 6. Studi Kepustakaan 5. 7. Menarik Kesimpulan 3.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan Mengidentifikasi ruang lingkup biologi Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. sel. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1.

Beberapa aspek tinjauan tersebut.Gambar 1. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. 1. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. Misalnya. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. merencanakan penelitian. Pada hakikatnya. dan mampu bersikap ilmiah. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. Tahukah kalian. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. a. antara lain. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. A. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. 4 Biologi Kelas X . penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan.1. Untuk menguji penemuannya. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. aspek tujuan dan aspek metode. melaksanakan penelitian. dari pertanyaan. antara lain. disebut penelitian terapan. mengomunikasikan hasil penelitian. disebut penelitian dasar. b. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat.

Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. memanipulasi. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Beberapa tujuan penelitian. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. dan observasi. a. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. misalnya. antara lain. teori relativitas Einstein. teori geosentris. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. Dalam penelitian ini. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . termasuk biologi. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. 3. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. yaitu mengontrol. sebagai berikut. mengembangkan eksplorasi objek. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. 2. contohnya. a. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan.

b. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. sebagai berikut. b. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. 6 Biologi Kelas X . a. dan menjangkau ke depan. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. pemecahan masalah praktis. menyeluruh. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. yaitu sebagai berikut. di antaranya. 2) Waktu yang dapat digunakan. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 3) Bekal kemampuan teoritis. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. c. 4. d. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. tidak ada kriteria. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. Jadi. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak.

hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. ada hubungan. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. ada hubungan. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. Hipotesis alternatif. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. begitu juga sebaliknya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . b. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. Latihan 1. Secara garis besar.5. misalnya. yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. Dengan kata lain. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. yaitu sebagai berikut. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. atau ada perbedaan. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. tidak ada hubungan. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. Sering kali timbul pertanyaan. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. a. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Hipotesis nol. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. Sebaliknya. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. Ada dua macam hipotesis. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. 6. Tabel 1. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis.

2. 5. atau 10 tingkatan. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1.2. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Biasanya. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Banyaknya perlakuan ada 3. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Dalam melakukan penelitian ini. Perhatikan Tabel 1. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Tabel 1. 3. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. a.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan.

C. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. Perhatikan Tabel 1. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. 1. Di dalam sebuah penelitian. banyaknya tanah. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. Tabel 1. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . misalnya. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Misalnya. digunakan mikroskop. kecuali variabel bebas. Karena sama. Setelah itu. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. grafik. Dengan kata lain. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. dan berapa kali harus dipupuk. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh.2.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. atau seminar. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. jenis kacang tanah. pemberian air. Dalam penelitian. semakin akurat hasilnya. majalah. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Untuk selanjutnya. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. tetapi untuk mengamati klorofil daun. 3.3. buku. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. besarnya pot. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. semua faktor harus diperlakukan sama. Ini berarti. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea.

sendok. biji kacang tanah. cetok. air. Kemungkinan kedua. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. 10. ditempelkan di majalah dinding. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. Mempublikasikan Hasil Biasanya. Pertama. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. Alat 1. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. 2. Variabel kontrol: tanah. ditulis dalam bentuk buku. dan tanah. 2. air. 3. 9. Untuk siswa SMA. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. pasir. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. 8. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. 4. pupuk urea. dan Bahan: pot. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. polybag kecil. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. dan suhu. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. 7. atau diseminarkan di depan media dan publik. Ada dua kemungkinan kesimpulan. pupuk organik (kompos). Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman jumlah daun. 5. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. para peneliti membuat laporan. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. setelah melakukan penelitian. 10 Biologi Kelas X . 6. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Dalam pembahasan.uji statistik. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. 3. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan.

Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 7.... . bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. ..... . Jadi. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. . Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Menyiapkan biji kacang tanah. dan pelaksanaan penelitian. Diskusikan dengan teman kalian. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. Buatlah grafik perbandingan? 12. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. 3..... .. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. pagi dan sore. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1... 4. Siramlah setiap hari. Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini.. . jumlahnya 20 polybag. 8... 5. 3 . Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. dan hindarkan dari gangguan penyakit. Rata-rata . Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan... 2.. 2. hipotesis.. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . 4.. permasalahan. . . 11 . 6... 9. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah.Langkah-Langkah Penelitian: 1. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1... Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan. Masing-masing 5 kali pengulangan.. identifikasi variabel. .. 3.. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya.. . Setelah tanaman berumur 1 minggu. 5.. Latihan 1. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.. . . 2 .

Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. 5. 6. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. 1. 2. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. berargumentasi.D. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Kepala tetap dingin. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. Di samping itu. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. 3. 4. 12 Biologi Kelas X . atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. yaitu justru merusak lingkungan. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. 7. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. Begitu juga pada saat bertanya. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari.

ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan.8. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. didapatkan hasil yang sama pula. 5. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. bersemangat. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Dengan demikian. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. tidak boleh malas. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 .2. mudah jenuh. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. serta tidak mudah putus asa. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. Apa pun fakta yang diperolehnya. manusia bersentuhan dengan alam. Latihan 1. 4. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. 9. 2. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. Mengapa badan Budi panas? 3. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. juga harus rajin. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. 3. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. bahkan bertahun-tahun. dan ceroboh.

Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. dan ekonomis. bagaimana. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. yaitu Animalia. ekosistem. sampai bioma. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Protista. 1. dan Fungi. populasi. Plantae. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. dan Eubacteria. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . dan mengapa.1 dan 1. Plantae. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Plantae. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Plantae (tumbuhan). Archaebacteria. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan.2! Kegiatan 1. Protista. Fungi. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. yaitu ilmu pengetahuan alam. yaitu apa. misalnya. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. dan Monera. sel. molekul. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Plantae. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. yaitu Animalia (hewan). mulai dari tingkat atom. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. biologis. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. yaitu Animalia.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Dengan demikian. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. jaringan. Pada tingkat molekul. Bahkan saat ini. fisik. Fungi. individu. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). organ. lakukan Kegiatan 1. psikologis.

. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3.. . 3.. dan jamur? Kegiatan 1... Ambillah air kolam atau selokan. air kolam atau air selokan.. 4. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. Kingdom . Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. kentang busuk...Cara Kerja: 1. 1. tumbuhan. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. 2. 3. usapkan di atas kaca benda! 2. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . 4. tusuk gigi. Alat 1. Cara Kerja 1: 1. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. kemudian amati di bawah mikroskop. lalu masukkan ke dalam botol.. Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2.. 5. dan botol.. Ciri-Ciri atau Karakteristik .2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Dengan menggunakan pipet. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1.. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2.. . pipet tetes. . ambillah satu tetes air kolam atau selokan. 6. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. 2. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3.

Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. eukariotik. eukariotik. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. Paramecium. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. 3. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. melinjo. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Jamur merang. melati. dan bergerak bebas. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Multiseluler. dan sebagainya.Setelah melakukan kegiatan tersebut. Animalia Plantae Fungi 4. prokariotik. morfologi tumbuhan. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. Bakteri dan ganggang biru. laba-laba. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. jamur tempe. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. Keterangan: a. ibarat pohon yang rindang. Dapat dikatakan. pisang. biologi masih bersifat kualitatif. b. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. ”Mengapa benda-benda langit. 1. Namun. perhatikan Tabel 1. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). Bunga sepatu. Selanjutnya. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Untuk lebih mudah mempelajarinya. bersifat autotrof. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. c. f. Misalnya. e. dan tidak dapat bergerak bebas. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. dan ragi tapai. 16 Biologi Kelas X . Mulanya. eukariotik.1! Tabel 1. padi. d. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). cacing. dan parasit atau saprofit Uniseluler.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. 2. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. Protista Monera Amoeba. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. dan Euglena. eukariotik. dan mangga. Kingdom Karakteristik Multiseluler. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. Uniseluler atau multiseluler. 5. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. dan orang utan. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. jamur kuping. termasuk bumi. anatomi tumbuhan. burung. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. bersifat heterotrof. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif.

Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. jaringan. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. antara lain. sebagai berikut: 1. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. otot. tulang. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. organ. Ada empat golongan molekul organik. tumbuh dan berkembang.2. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. dan elektron) yang membangunnya. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. komunitas. 4. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. ada yang bersel satu atau bersel banyak. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. yaitu molekul lipid. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. seperti epitelium. individu. protein. ikat. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. ekosistem. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. c. selalu mengandung atom karbon (C = carbon).2! Gambar 1. neutron. 3. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). sel. populasi. Pada kenyataannnya. b. 2. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). dan asam nukleat. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Sementara itu. 5. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. a. hingga tingkatan bioma. di antaranya. jaringan. Selanjutnya. antara lain. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. karbohidrat. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. dan saraf. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. Selanjutnya. dipelajari struktur subselular (organel). hidrogen (H). Kerja Ilmiah 17 .

usus halus. antara lain. misalnya. sklerenkima. parenkima. 3. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . Coba kalian sebutkan. lambung. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. endodermis.3! Kegiatan 1. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. silet. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Untuk lebih memahami tentang jaringan. ikat. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. dan saraf. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. otot polos. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. yaitu jaringan. regtum. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. lalu tutup dengan kaca penutup. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. kolenkima. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. 2. dan floem. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Bahan: Alat dan Bahan 1. aquades. tetesi dengan setetes aquades. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. 4. esofagus. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ.jaringan pada tumbuhan. 2. usus besar. 4.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. 3. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. seperti epitelium. xilem. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. lakukan Kegiatan 1. Kerja: Cara Kerja 1. epidermis. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. Siapkan daun Rhoeo discolor. usus halus. kaca benda dan penutupnya. dan anus.

2. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Alat dan Bahan: 1. Dapatkah kalian hitung. jumlah populasi dari komunitasnya. ditambah dengan satu orang guru. majalah. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri.4! Kegiatan 1. alat tulis. 4. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. 5. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. Dengan demikian. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Populasi.4 Menghitung Jumlah Individu. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. f. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. dan dapat menentukan jenis ekosistem. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Untuk budi daya ikan mas. diserap usus. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah.menjadi sari-sari makanan. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. halaman sekolah. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Kerja Ilmiah 19 . Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. g. ada satu populasi. dan kolam sekolah. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. yaitu populasi manusia.

Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. seperti herbivor dan karnivor. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. tentukanlah jenis ekosistemnya. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. ekosistem perairan tawar. kemudian ditanam dalam rahim. Catat pula faktor abiotik yang dominan. Manfaat biologi di bidang kesehatan. yaitu bioma gurun. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. kita mengenal 6 macam bioma. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. akan berkurang. 2. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Pergilah ke kebun. tercemarnya air sungai. ekosistem dataran rendah. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. halaman. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. Solusinya adalah dengan bayi tabung. padang rumput. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. dan ekosistem laut. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. tanah longsor. Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. misalnya. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. dan bioma tundra. hutan gugur. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. hutan hujan tropis. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. taiga. Menurut garis lintang. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. misalnya. antara lain. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. dan penebangan liar di hutan. Selain itu. misalnya. atau kolam di sekolahmu! 3. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan.Cara Kerja: 1. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. h. ekosistem pegunungan.

Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. 2.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. penggunaan pestisida yang berlebihan. 3. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. diupayakan dengan penyilangan (bastar). 1. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). Namun. jasad renik. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. mikroorganisme. Oleh karena itu. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. dengan pengetahuan biologi. pergilah ke toko atau pasar. Latihan 1. Bagian-Bagian Mikroskop. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. F. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. dalam mempelajari sesuatu. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. misalnya. Selain itu. terutama untuk pengamatan dan penelitian. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . penebangan liar. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. 5. Mikroskop. diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. termasuk biologi. 4.

dan 60 kali. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 1) 22 Biologi Kelas X .sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. Bagian ini dapat menutup dan membuka. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. revolver. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. dan lensa objektif. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. dan 12. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. Jadi. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. 2. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali.5 kali. 40 kali. 10 kali. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. Untuk lebih jelasnya. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop.

Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Kerja Ilmiah 23 . 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. Setelah dibersihkan. Lensa okuler dengan perbesaran 12.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. 6. Perbesaran lemah. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. Untuk mencari fokus. 4. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. dengan makrometer. 2. 3. Setelah itu. Latihan 1. 4. 5. Setelah itu. Lalu. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. 3. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek).13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Setelah mikroskop selesai digunakan. Perbesaran kuat. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. b. 2. a.

buatlah laporan. kepedulian terhadap lingkungan. pengendalian faktor lain. Dalam melaksanakan penelitian. penyusunan hipotesis. majalah. menetapkan variabel. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. 2. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. 6. identifikasi masalah dan perumusan masalah. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. merencanakan penelitian.Latihan 1. harus diperhatikan beberapa faktor. studi kepustakaan. 4. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. buku. 3. antara lain. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. 24 Biologi Kelas X . mengembangkan keingintahuan. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. mengomunikasikan hasil penelitian. lalu carilah fokus benda. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. yaitu taraf perlakuan. 2. misalnya nyamuk. Rangkuman 1. Buatlah perencanaan penelitian. penetapan variabel. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. merumuskan tujuan. baik itu tentang suatu wabah penyakit. 4. serangan hama. menyusun hipotesis. perumusan tujuan penelitian. 5. 3. maupun masalah kekeringan. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. 5. atau seminar. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. serta jujur terhadap fakta dan tekun. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. dan mampu bersikap ilmiah. melaksanakan penelitian. Siapkan suatu preparat. bekerja sama. dan pengukuran. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. Setelah itu. pengulangan. berpendapat secara ilmiah dan kritis. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran.

penelitian terapan d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. sedikit menguasai. fenomena dan persoalan yang dikaji. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1.. psikologis d. atau sangat menguasai tentang: a. supranatural 2. 1. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak.. menguasai. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. jaringan. empiris c. ekosistem.. a. b. a. populasi. c. Dari materi kerja ilmiah. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . organ. individu. a. penelitian terapan d. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. penelitian deskriptif b. objektif b. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. penelitian deskriptif b. Kerja Ilmiah 25 . sel. apakah kalian tidak menguasai. penelitian dasar c. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda.7. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. penelitian dasar c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. dan bioma. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. jasad renik. 3.

terikat c. jiplakan buku lain d. setengah terikat d. kondensor d. tidak ada hubungan. diafragma c. diafragma c. misalnya 1 kg. bebas b. cermin b. 7.. untuk mendeskripsikan benda. hipotesis nol c.. kondensor d. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . majalah 26 Biologi Kelas X . 14. semakin bertambah usia.. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai ….. berat buah semakin bertambah pula d.. hipotesis benar b. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . a. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. jurnal penelitian c.... Pada usia 10 hari.. internet b... 40× d.. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . seminar d. a. a.. a. 10.. cermin b.. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar.. setelah usia 5 hari. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. beratnya 15 kg. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. 8. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. a. hipotesis salah d.. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama... pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b.. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . a. 9.. 13. misalnya. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c.. a. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. berat buah semangka adalah 5 kg. 11. hipotesis salah d. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. 400× b. Dalam ilmu biologi. Hal ini merupakan fakta biologi. tidak dengan jalan seperti itu. semi-eksperimen Pada usia 4 hari.. 10× c. a. eksperimen c. jurnal c. hipotesis benar b. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . a.. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .4. 12. 6. a. a. survei d. buku b. 5.. ada hubungan. hipotesis nol c.. benda diamati dengan perbesaran . ex-postfakto b..

(1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal.. a. yaitu .. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. bertanggung jawab pada usulannya 20. a.. kapas 19. Dari kegiatan ini. a. Dari kegiatan ini. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . 4. pipet c. yang termasuk variabel terikat adalah . 3. fakta b. a. jujur c. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . yang tergolong variabel bebas adalah . Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . Jika semuanya salah 1. opini 16. Jika (1)... eksperimen c.. Kerja Ilmiah 27 .... Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. xylol d. Jika (2) dan (4) yang benar D... (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah . pinset b... Setelah dipakai. pengaruh II. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut .. anak ayam b... intensitas sinar matahari c.... induk tanaman d.. variasi dosis urea b... Jika (1) dan (3) yang benar C. sedotan d. (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . lensa objektif dibersihkan dengan . Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. penyuluh c. berdasar fakta b. a. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari.. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. uji coba d. pertumbuhan anak ayam d.15.. (2). dan (3) yang benar B. 5... Jika (4) saja yang benar E.. a. aquades b. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Pilihlah! A... alkohol c. sendok 18.. mempertahankan opini d....

. 3.. variabel bebas. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. 4. 2.. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6.. manakah yang disebut variabel terikat. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10.. 1..... 1.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . 3... Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 28 Biologi Kelas X . (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. 5. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”... Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian.. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . Pernyataan S TS Alasan 4. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara. 2. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . Aspek tinjauan terdiri dari . III.. 5.

Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . 4. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.

tempat hidup. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. kebiasaan hidup. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . Gambar 2. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Misalnya. warna. ukuran. Coba kalian perhatikan. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Januari – Agustus 1997. Demikian pula sebaliknya.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. A. dan tingkah laku yang berbeda-beda. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri.Gambar 2.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. Maret –Mei 2006. Agrobisnis.1.

Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Pada metode ini. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. 4. Selanjutnya. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Mencandra berarti mengidentifikasi. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Metode yang pertama adalah metode empiris.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. membuat deskripsi. dan memberi nama. 3. Kemudian. 5. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. 2. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu.

Gambar 2. Carolus Linnaeus (abad ke-18). persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). Pada sistem praktis.000 jenis hewan. perdu. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. 3.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. hewan Limulus polyphemus. Dengan cara ini. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. Sistem praktis. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus tetapi lebih Linnaeus. serta menghasilkan serat atau tidak. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. (e) sapi. Sistem artifisial.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. ia telah mengenal kurang lebih 1. (Sumber: Majalah Trubus. Sistem natural. Misalnya. Penganut sistem ini. dapat digunakan untuk obat atau tidak. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. menggunakan biokimia perbandingan. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. dan tumbuhan semak. seperti (a) burung unta. dan habitat makhluk hidup. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. misalnya. Selanjutnya. yaitu dapat dimakan. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. (d) kambing. Linnaeus dapat mengenal 10. b. tetapi 32 Biologi Kelas X . (b) ikan. Dengan demikian. menghasilkan buah atau tidak. di antaranya. Augustine (abad ke-4 SM). dan udara. Maret – Mei 2006) 4.4 Berbagai hewan bertulang belakang. 2. di antaranya. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. darat. (c) ular. bentuk. Penganut sistem ini. misalnya. 1. Menurut metode rasional. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. (Sumber: Majalah Trubus. Pada sistem natural. Misalnya. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). Oleh karena itu. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. yaitu hewan dan tumbuhan.000 jenis tanaman dan 4. habitat air. ukuran. Sistem modern. Penganut sistem ini antara lain St.

Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. kingdom (kerajaan). b. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. divisio atau filum. d. subfilum. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. agar lebih jelas. famili (suku). kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. misalnya. 6. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. 7. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. 3. kelas. seperti subkingdom. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Berdasarkan bukti ini. setelah kelompok spesies terbentuk. 4. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . Mengingat keperluannya. berdasarkan genetika modern. 5. c. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). 2. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. dan subspesies.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. c. Tabel 2. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. ordo (bangsa). spesies (jenis). genus (marga). a. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. Genus memiliki kesamaan ciri. 2. e. subordo. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1.

Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. lumut kerak. tanaman kacang kedelai.Latihan 1. 1.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 4. Cara Kerja: 1. 9. 3. 2. 4. 10. 3. Kegiatan 2. tanaman jagung. 2. 8. 5. Alat dan Bahan: 1. tanaman terung. 4. 6. 2. 5. tanaman cabai. tanaman paku ekor kuda. manusia. belalang. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . tanaman kacang tanah. lumut hati. 5. dan kaca pembesar. 6. 7. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. tanaman padi.

terung piat (semang). Padi 4. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Nama terdiri dari dua kata. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Nama Indonesia 1.C. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Jagung 5. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Kelapa sawit 3. Jadi. dalam Linnaeus bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). misalnya. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Tabel 2. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Dengan demikian. Melinjo 2. pada subspesies terdiri atas tiga kata. seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia.1 berikut ini. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. dua kata tersebut harus digarisbawahi.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Penyu 8. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. contohnya. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. 2005)) Jika memiliki subspesies. Carolus Linnaeus. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Contohnya. Begitu pula buah mangga. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Ada yang menyebutnya terung perat. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. tetapi jika tidak digarisbawahi.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. terung kapal. Cacing tanah 7. dan terung tenang. Dengan adanya kesatuan nama ini. dua kata tersebut harus dicetak miring. Ketela pohon 6.

Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita). Nama subfamili berasal dari nama genus. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). 7. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Dari nama ilmiah tersebut. Nama divisio diberi akhiran phyta. 6. Kegiatan 2. 36 Biologi Kelas X . a. Contoh: Filiales (paku-pakuan). (Mimosa pudica L. 3. 2. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. b.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak).2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Nama ordo diberi akhiran ales.) Latihan 1.2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Tabel 2. ditambah inae. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Contoh: Spermatophyta. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. 5. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. 4.

Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 7. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. Porifera. jamur. Mollusca. klorofil. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. dan Bahan: lumut. Aristoteles adalah sebagai berikut. a. b . 18.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. terung. Arthropoda. mangga. kacang tanah. a. jambu biji. 15. (Sumber: http://www. melinjo. 16. pakis haji.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. dan dapat bergerak bebas. dan Chordata. buncis. 2. salak. 10. pinus. Gambar 2. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. rambutan. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles. tomat. 4. jamur. 19. 12. suplir. 8. 21. 13. Gambar 2. lumut kerak. 22. jagung. 1. 5. 6. Echinodermata. 14. kecuali bakteri dan jamur. tumbuhan paku. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. 11. 3. dan ketela pohon. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. rumput teki.Alat 1. serta mampu melakukan fotosintesis. padi. tumbuhan lumut. bakteri. ganggang. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. avokado. dan tumbuhan biji. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. cabai. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. 9.iloveblue. 17.8 Anabaena sp. paku ekor kuda. Coelenterata. 2. tidak berklorofil. Dari kegiatan di atas. 20. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4.

b . Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom.b . Eubacteria terbagi atas enam filum.H. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. misalnya. jamur. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. badan golgi. a. dan cara memperoleh nutrisi. tidak memiliki mitokondria. Prochlorophyta. dan Cyanobacteria. dan hewan. Coelenterata. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). misalnya. tumbuhan paku. 3. ganggang (selain ganggang biru). bakteri dan ganggang hijau biru. a. Coelenterata. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). misalnya. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. 38 Biologi Kelas X . Arthropoda. tumbuhan paku. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. tumbuhan lumut. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). Spirochetes. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Sementara itu. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Mollusca. dan tumbuhan biji. Porifera. dan panas atau asam. berkadar garam tinggi. Porifera. jamur. 4. dan tumbuhan biji. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Echinodermata. dan retikulum endoplasma. c. d . tumbuhan. Mollusca. ganggang. tumbuhan lumut. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Echinodermata. bakteri garam positif. yaitu bakteri ungu. susunan sel. c. yaitu Protista. kecuali ganggang biru. bakteri dan ganggang biru. yaitu Protozoa. Arthropoda. lisosom. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. bakteri hijau. dan Chordata. dan Chordata. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan.

Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. Fungi. Sistem Enam Kingdom E. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. jika kalian melihat seekor harimau. Rhodophyta. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. (c) Jamur. Basidiumycota. heterotrof. dan dapat bergerak bebas. Nemathelmintes. baru kemudian memberi nama. Annelida. Echinodermata. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. dan Animalia. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. mengandung klorofil. Pteridophyta (tumbuhan paku). Cryzophyta. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Protista. bersel satu.9 (a) Monera. Chlorophyta. dan mengalami pergiliran keturunan. Flagelata. Dalam pembahasan selanjutnya. yaitu Virus. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. dan Deuteromycota. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). yaitu klasifikasi dan tata nama. Rhizopoda . Phaeophyta. Identifikasi mencakup dua kegiatan. dan tumbuhan biji). kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. e. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. c. yaitu Porifera. bersifat autotrof. Sporozoa. dinding sel tersusun dari selulosa. (e) Animalia (Sumber: http://www. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Ascomycota. Plantae. Anthropoda. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. kecuali Myxomycota dan Oomycota. Myxomycota. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Misalnya. bersel banyak. Jadi. bersel banyak. Platyhelminthes. Monera. bersifat heterotrof. eukariotik. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. dan Oomycota. 5. Ciliata. uniseluler atau multiseluler. Bryzoa. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). (d) Plantae. Sistem enam kingdom. dan Chordata. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Rotifera. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan.iloveblue. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota.com) d . Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. paku. (b) Protista. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). Mollusca.(a) b . (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Pyrrophyta. Coelenterata.

5. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. pilihan 1b gugur. catatlah nomornya. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Pada umumnya. 1. beralihlah ke pernyataan 1b. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Linnaeus. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. 5. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. atau kunci identifikasi. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. ordo. 2. 4. 3. Latihan 1. yaitu nomor 1a. Carolus Linnaeus Namun. Misalnya. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. 2. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. 6. pernyataan 1a tidak sesuai. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. 4. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. atau b. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. alternatif lainnya akan gugur. tumbuhan berkayu. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. Sebagai contoh. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. 3. kelas. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. tumbuhan berupa herba. kunci determinasi memuat pilihan: a.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X .

Mempunyai seludang daun yang memeluk batang. kunyit.. berputar serupa tangan . tidak berduri tempel .... Tanaman yang tidak berduri. kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. Tepi daun berduri tempel ... dan bougenvile.. Alat dan Bahan: 1.. ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 . Bakal buah menumpang (di atas)..Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . Tulang lateral tidak demikian .. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. Batang yang berdaun tegak.. Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. dan seterusnya.... bertulang daun menjari.....3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. lurus dan sejajar. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar . Tidak ada seludang daun yang jelas . Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua .... tumbuhan bunga sepatu.. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .... seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang ... Susunan tulang daun menjari atau menyirip . Batang tidak demikian ... Tanaman tidak bergetah ..... 2. Daun tidak berbentuk kupu-kupu .. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . Tulang lateral banyak sekali.. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . rumput-rumputan yang mudah berakar . 3. 4. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . Daun berbentuk ginjal atau jantung.. Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat .. bunga canna..

kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi. 3... 2.. dan seterusnya. cecak. cacing. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. serangga... 42 Biologi Kelas X . alkohol 70%..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Tidak memiliki cangkang . Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang .... Tubuh ditutupi oleh bulu ... Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut .. Langkah Kerja: 1.. botol yang tidak terpakai. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. Kegiatan 2..... dan bekicot. ikan. Alat dan Bahan: 1. Kakinya beruas-ruas . ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras . Kaki berjumlah 6 pasang ..Kegiatan 2. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . 2.. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas .. misalnya. 2. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian. Tidak memiliki tulang belakang ...... Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang .. Tidak memiliki kelenjar susu ..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Memiliki kelenjar susu . Alat dan Bahan: 1.

. 4. ke nomor 7 2a ciri-ciri .. Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. 15b . Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a .. ke nomor 5 4b ciri-ciri ... ke nomor 8 2b ciri-ciri . kelas.. 3.. ke nomor 9 . Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri ... filum atau divisio... marga. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. ke nomor 6 1b ciri-ciri . Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1... Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. 13a . Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. semakin dekat hubungan kekerabatannya.. 13b . 6.... sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. 5. ke nomor 4 4a ciri-ciri . a..... setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok. 12b . dan spesies.. suku... 7.3.. 15a .. ke nomor 3 3b ciri-ciri . Berilah nama pada setiap serangga tersebut.. 2... Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. b. ke nomor 2 3a ciri-ciri . Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b. 14a ... ordo. a.. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. 14b . dan seterusnya.. Demikian seterusnya.. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.

menguasai . Lamark b. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1.. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. d. 2. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. kunci determinasi sederhana. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Dari materi klasifikasi makhluk hidup.. Carolus Linnaeus d. Darwin e. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. 5. Einstein 44 Biologi Kelas X . 1. sedikit menguasai . a. b. Aristoteles c.. atau sangat menguasai tentang: a. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup.4. apakah kalian tidak menguasai . c. Pernyataan ini dikemukakan oleh . Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. b. a. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.

semakin sedikit d. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . semakin banyak . Oryza sativa b.. perbedaan dan c. genus Pisang. oryza sativa e. natural d. kelas b.. 7. ordo e... mengikuti posisi taksonnya c.. kingdom d. cara makannya autotrof d. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . kunci determinasi e. bersifat tidak bergerak b. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 .. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b... 5. persamaan sifat e... genus e. a. divisi c. mangga. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . yaitu . kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. keragamannya b.. selalu bergerak e. 9. 10. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. artifisial e. dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.2. a. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah . 6.. a. spesies e.. pengelompokan b. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. kelas d. 8. a. semakin banyak b. manfaat b... bangsa c.. Oriza sativa c... kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . ordo b.... a.. cara hidup berkoloni c. 11.. 4. a. buatan c. Oryza sativa d... Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . a. binomial nomenklatur d. kelengkeng. a. perbedaan sifat d. spesies b. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. divisio d.... a. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup.. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . spesies c.. 3. berubah-ubah e. a.

mempunyai kesamaan nenek moyang b. marga b. serigala dan beruang c. Difa adalah seorang ahli ekologi. kunci dikotomi b.. animalia c.. Protista 15.. serigala dan anjing b.. kunci klasifikasi d. a. Animalia c. batang. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. rubah dan anjing 16. kingdom c... a.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. a.. tidak memiliki dinding sel c.. mempunyai banyak persamaan c. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah .. kelas d. a. kunci dikotomi d. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah ... klasifikasi 13.12. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c... mampu melakukan fotosintesis. spesies e. Alasannya adalah .. a. memiliki flagelata d. dan daun sejati 14. ukuran tubuh b.. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan .. a. genus 46 Biologi Kelas X .. identifikasi c. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . belum memiliki membran inti b.. a. menemukan adanya spesies baru b. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . mempunyai banyak perbedaan d. Monera d. rubah dan serigala d.. melainkan Protista. hidup secara anaerobik b. klasifikasi 17.. rubah dan berang-berang e.. mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. bentuk tubuh 19. pengelompokan b. a. Plantae b. Spirogyra sp. a. jenis makanan e. kunci determinasi e. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi.. cara reproduksi d. Fungi e. warna tubuh c. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. belum memiliki akar. kunci determinasi e. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah .

(1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5... Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah..... (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. Pengelompokan ini berdasarkan sistem . (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1.. dan (3) benar B.. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah .. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan . (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.. (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4.. Jika (4) saja benar E. Jika (1). Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . (2)... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan ... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 ...... (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah ...... Jika (1) dan (3) benar C.. Pilihlah! A.. Jika (2) dan (4) benar D.II. Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah .. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6.. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.

Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. Apakah kunci determinasi itu? 3. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. 6. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. 5. 7. paku sarang burung 2. 2. kacang hijau 5. tebu 6. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. padi 7. 8. 4. jamur tempe 4. V . lumut hati 8. melinjo 3. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5.III. 1. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . 3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.

d. replikasi. Herpes zoster k.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. f. Bagian Tubuh Virus 3. Gondong m. Influenza h. Tahap Perakitan f. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Tahap Sintesis d. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Tahap Injeksi c. b. Rabies l. Polio j. Membuat Antitoksin c. e. Tahap Adsorpsi b. Tahap Sintesis e. Memproduksi Vaksin b. Cacar i. Tahap Perakitan e. c. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Tahap Pembelahan d. B. Tahap Litik Siklus Litik a. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Tahap Penggabungan c. g. C AIDS 49 . Bentuk Virus 2.

sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. batuk. Setiap orang. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. ilmuwan Amerika Serikat. Eksperimen M. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. herpes.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. dan hepatitis. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). pilek. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah.my daktarin) Gambar 3. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. sekitar tahun 1892. Dengan demikian. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. AIDS. sekarang pasti kalian juga bertanya. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. marilah kita bahas tentang virus. daun sehat akan tertular penyakit ini. Perhatikan Gambar 3. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit.Gambar 3. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). gondong. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Mulai saat itu. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. cacar air. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. baik anak-anak maupun orang dewasa. dapat terserang virus. Stanley. Akan tetapi. tifus. Dari eksperimennya itu. 50 Biologi Kelas X .1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air.

1994) 2. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. dan dapat juga berbentuk bulat. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. selubung. Struktur Virus 1. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat.A. 3. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer ( m) Gambar 3. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. 3. 2. dan ekor. batang (memanjang). melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. 6. 2. seperti virus herpes dan virus influenza. hanya diperlukan asam nukleat. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. DNA atau RNA saja. dalam proses reproduksinya. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. 5. Virus 51 . Kepala berbentuk heksagonal. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Pada beberapa virus. huruf T. 4. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. 4. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. yaitu: 1. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Latihan 1. 5.

Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. 52 Biologi Kelas X . 3.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. tumbuhan. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Selain virus influenza. Berdasarkan penyusun intinya.000 nukleotida. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. Contoh bakteriofag adalah E. Iwanovski dan M. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. dan kawat. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. Contoh virus DNA adalah virus cacar. berfungsi sebagai penerima rangsang. 2006) C. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Setelah terbentuk. 5. dan manusia. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3.500 sampai 600.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. misalnya. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. 3. mur. masing-masing tiga orang anggota. coli. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. 2. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. hewan. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. 2. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. 4. yaitu 10 mikron. 1.

virus akan keluar dari sel inang. Virus 53 . virus patogen untuk hewan. air susu. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Sementara itu. campak. antara lain. 2. Replikasi terjadi di dalam sel inang. air ludah. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. 5. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. virus bergantung pada sel-sel inang. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Selain itu. 3. sampar pada ayam. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. mata belek. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. HIV AIDS. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). hubungan kelamin. 4. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. cedera akibat gosokan pada daun. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. demam berdarah. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. ebola pada kera. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. 4. transfusi darah. plasenta ibu hamil pada janinnya. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. virus cacar air. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Latihan 1. serta cairan vagina dan sperma. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. dan penyakit kuku pada ternak. diare. influenza. hepatitis.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. 3. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. polio. Sementara itu. Mata belek. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Setelah itu. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. misalnya. Untuk penelitiannya. dan virus AI. Di luar sel inang. cacar. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. influenza.

d. tahap perakitan. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. 1986) c. 54 Biologi Kelas X . Tahap Perakitan Pada tahap ini. Gambar 3. kontraksi sarung. 1. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. asam nukleat masuk ke dalam sel.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Selanjutnya. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang.. Pada peristiwa ini. dan tahap litik (pemecahan sel inang). virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. tahap sintesis (pembentukan). Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. Setelah beberapa waktu. Kemudian. Jika sudah kosong. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus.. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. kepala yang sudah selesai b. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. tahap demi tahap dari proses sintesis. a.J. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. bakteriofag tidak dapat bergerak. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. Seperti virus lain.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. kemudian baru ke dalam medium suspensi. Setelah menempel. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. dan Chan. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya.M. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. ekor. Berdasarkan tahapan tersebut. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus.

tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Kemudian. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. dan kondisi lingkungan. Virus baru ini b. tergantung dari jenis virus. bakteri. dan Chan. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. 2. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. (b) (c) – (e) a. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Setelah kapsid virus utuh. diisi dengan DNA hasil replikasi. sebelum tahap sistesis.M. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. Virus 55 . Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik.J. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. terjadilah virus-virus baru. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Akan tetapi. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. f. profag juga melakukan replikasi. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Dengan kata lain. Pada siklus lisogenik.terbentuk diisi dengan DNA virus. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. e. (f) c. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. profag menjadi aktif. Kemudian. e. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. 1986) d. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100 200 buah. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus. Karena bergabung dengan DNA bakteri.

2. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. Latihan 1. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Berdasarkan asam intinya. Contoh virus: virus lambda E. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Begitu seterusnya. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. virus herpes. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Peran Virus dalam Kehidupan 1. DNA virus membentuk mRNA dari inti. 2. 3. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. 4. Selanjutnya. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. dan bakteriofag. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. 1. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. 3. Dalam siklus lisogenik. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus.

kanker. c. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. mata belek. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. b .bbc. a . Karena macamnya yang banyak.co.Gambar 3. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Dengan rekayasa genetik. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A.coloradoallergy. cacar. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya.voqelqrippe. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. mengusahakan tubuh tetap sehat. suhu badan meningkat. polio. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. gondong. Berdasarkan teori di atas. a. 2. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. hepatitis. herpes. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Jika oleh DNA virus. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. Jadi. nyeri otot. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia.8 Virus Influenza (Sumber: www. demam. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya.de) Virus 57 . pilek. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. Virus yang Merugikan Gambar 3. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. bbraun. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. cacar air. olahraga yang cukup. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. ebola. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. dan demam berdarah. com dan www. dan nafsu makan menurun. Dengan demikian. Jika telah diberi vaksin. virus dapat berperan dalam berbagai hal. rabies.

c. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. sakit kepala. sakit kepala. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. washlap. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. sekresi hidung. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. mengantuk. tetapi pada orang dewasa. akan menyebabkan kelumpuhan. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Setelah pecah. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. dan sakit punggung. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. mulut. tenggorokan sakit. Pada anak-anak. cacar air merupakan penyakit yang ringan. selimut. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. kita akan tertular. baju. mual. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. seperti handuk. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. demam. Selain itu. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. menggigil.9 Virus polio (Sumber: www. lesu. muntah.npspindia. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Akhirnya. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio.com) d. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit.b. 58 Biologi Kelas X . Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. dan seprai. akan menyebabkan kelumpuhan. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Gambar 3.

Jika sudah terjadi demikian. mengeluarkan air mata. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. terutama pada lekukan tubuh. kadang-kadang disertai mual dan muntah. sakit kepala. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. f. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga.scottcamazine.11 Virus Herpes (Sumber: www. Biasanya.10 Virus Ebola (Sumber: www. dan kucing. g.hipusa. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. baik di dalam maupun di luar tubuh. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. mimisan. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. pankreas. j. Gambar 3. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. Gambar 3. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri.com) i. kelenjar parotid. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. demam. bengkak.com) Virus 59 . mata merah. timbul bercak merah. seperti anjing. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. gugup. dan sakit kepala. Setelah itu. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. h. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. tertawa tanpa sebab. sakit kepala. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. dan lelah sekali. Keadaan ini menimbulkan demam. Selanjutnya. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. dan jantung. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. dan lumpuh. serigala.e. lesu. Setelah 7 hari. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus.

makanan. l. Penularannya melalui cairan tubuh. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. Selain itu. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. B. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. transfusi darah. Hepatitis C. serta transfusi darah. Sampai saat ini. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin.12 Virus AIDS (Sumber: www. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. 4) batuk kering. tetapi setelah beberapa puluh tahun. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. org) m. 3) sakit kepala berkepanjangan. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Hepatitis A. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. Biasanya. 5) sering merasa sulit bernapas. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Penularannya melalui mulut. Gambar 3. dan minuman.armageddononline. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Hepatitis B. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. makanan dan minuman. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya.kecil berair dan jika digaruk lagi. 6) diare kronis. jarum suntik. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Hepatitis A.

5. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. 3.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. penularan. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Buatlah poster tentang bahaya. Menurutnya. Dwi Yanni L. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Virus 61 . Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. memberi penjelasan tentang flu burung. 2. 4. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. drh. Secara alamiah. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Menurutnya. dan pencegahan flu burung atau AIDS.. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). Latihan 1.

dan huruf T. polio. 3. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. HIV AIDS. Virus patogen untuk hewan. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. seperti panas tinggi. antara lain. e. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Virus dapat berbentuk seperti batang. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. antara lain. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. antara lain. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. dan virus penyakit kuku ternak. atau H3. demam berdarah. a. flu burung. kejang. hewan. Virus H5. Virus yang menyerang manusia. seperti babi dan kuda. Dengan pemberian vaksin. d. antara lain. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. b. H2. dan H9 biasanya menyerang unggas air. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. Virus tumbuh-tumbuhan. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. H7. d. bulat. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. b. virus rabies. hepatitis. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. a. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. DNA atau RNA saja. bakteriofag. dan sistem metabolisme tubuh. daun. 2. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. oval. buah. virus kentang dan virus mosaik tembakau. sitoplasma. Kamis Pon. c. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. influenza. tenggorokan sakit. a. ebola. 4. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. virus cacar air.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. (Sumber: Koran Sore Wawasan. manusia. mata belek. dan bakteri. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. virus sampar ayam. c. dan kanker. 62 Biologi Kelas X . Virus bakteri. dan sesak napas. organel sel. b. e. seperti flu biasa. c.

Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . struktur. hewan. deskripsi ciri-ciri. b. 1. injeksi. injeksi. virus dapat dikristalkan b. c. perakitan. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. a. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. sedikit menguasai. virus dapat melakukan pembuahan c. menguasai. a. virus dapat menularkan penyakit d. Dari materi tentang virus. melemahkan bakteri. dan tumbuhan terserang penyakit. dan litik. Setelah mempelajari materi tentang virus. Siklus litik melalui lima tahapan. c. sistesis. virus dapat bergerak e. sistesis. b. pembelahan. atau sangat menguasai tentang: a. yaitu tahap adsorpsi.. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. d. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. penggabungan. c. perakitan. apakah kalian tidak menguasai. 5. yaitu tahap adsorpsi. virus dapat berkembang biak Virus 63 . Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. manfaat dan bahaya virus... bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan.b. dan litik. dan replikasi virus. dan memproduksi vaksin.

a. 4. partikel virus b. Neuraminidase d. lisozim b. 10 milimikron d. <10 milimikron c. lismin c. mikroprofag c... makrobakteri b. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . 10. sintesis d.. 20 – 300 milimikron e.. melebur c. lisogenik 64 Biologi Kelas X .. a. embrio ayam c. 3. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . 9. injeksi e.. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap .. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . a.. 5. injeksi e. 11. 12.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap . untuk membuat bakteri hancur e. a.. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . selubung protein d. daging dan kaldu b... adsorpsi b. agar e. melipatgandakan bakteri b. inti sel c..... injeksi e.. hospes c. virion d. a. membran sel e. litik e.. a. a... a. a. sintesis d. vaksin e. organel sel b. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d.. 6. injeksi e. a.... perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. sintesis d. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . air kelapa d.. Ukuran virus sangat kecil.2. melebur c... adsorpsi b.. adsorpsi b. adsorpsi b.. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c. mikrobakteri d. Tujuan tindakan virus ini adalah . 200 – 3000 milimikron b. 8. 7. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . melebur c. ekor.. a.. bakteriofag e.. sintesis d. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. yaitu . melebur c.

Virus tidak dianggap sebagai sel karena . serta dapat dikristalkan e. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. Pilihlah! A. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. virus dapat melakukan proliferasi c. demam berdarah d. Varisela 20.. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b.. ekor virus c. M. virus tidak bermembran inti d. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . Louis P. di alam bebas II. tubuh virus dan inang e. ebola e... a.. kanker b. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . a.. Jika (1).. tidak bersifat parasit 16. Sintesis DNA virus terjadi di dalam ... Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . a. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . E. a. Robert Hook c.. (2). coli d. M. Jika (4) saja benar E. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c. Beijerinck e. Beijerinck e. Louis P. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . Jika (1) dan (3) benar C. Jika (2) dan (4) benar D. Iwanovski d. Einstein c. virus tidak dapat melakukan pembelahan b. a.... a.. Iwanovski d.13. Herpes zoster e. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . b. berukuran sangat kecil. tubuh virus d.. tubuh inang b. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. a. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d.... meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. hepatitis 19. Variola b. dapat masuk ke fase litik d. Wendell 16.... Jika semuanya salah. herpes c. Mata belek c. dan (3) benar B. b.. merusak sistem imun b. Wendell 14. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri.. a.. belum cukup matang c. virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. Virus 65 .

.. 4.. 5. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.. yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III.. 3.. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2.1.. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . 10..... Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3.. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. 7..... 6... Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah ... (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah . (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5.. 8. dapat dilakukan ... (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa .. 9. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . bulat. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.. batang. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. 2.. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1..

Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.

halofil ekstrem. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Akan tetapi. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. 68 Biologi Kelas X . lingkungan bergaram. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. dinding sel bukan peptidoglikon. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Akan tetapi.000 spesies. A. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. tempat-tempat kotor. Umumnya.Gambar 4. saluran pencernaan manusia atau hewan. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Selama lebih dari 2 juta tahun. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana.net) Perhatikan Gambar 4. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.e-dukasi. mikroskopik. uniseluler.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Selain itu. Kendati reputasinya buruk. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. 1. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Dengan metode skeunsing gen. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. dapat hidup di sampah. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan.1.

ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. Spirochaet. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. asidofil ekstrem. Azotobacter indicus. b. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. air akan berwarna merah intensif. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Prochlorophyta. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Bakteri metanogen. Selain itu. Misalnya. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. c. Dalam kelompok ini. b. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. dan Azotobacter agilis. Bakteri termo-asidofil . Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Misalnya. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. yaitu bakteri ungu. berbentuk koloni tetrade.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. dan Cyanobacteria. c. Akan tetapi. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. dan heterotrof. bakteri gram positif. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. a. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Vicia. Azotobacter Chlorococcum. hidup bebas di dalam tanah. 3. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Halobakterium. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. bersifat mikroskopik. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. a. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. serta aerob dan anaerob. Contohnya. Monera 69 . Selain itu. serta kubus dan massa tidak beraturan. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. mirip sel khamir. Rhizobium japonicum pada kedelai. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. 2. neurofil. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. bersifat uniseluler. membentuk bintil akar. bakteri hijau. bersimbiosis dengan legominosae. bersifat aerob. Pisum. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang.5 sampai 5 molar. Eubacteria terbagi menjadi enam filum.

Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. penyebab demam.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. E. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Misalnya. fotosintetik. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat.d. Sel memanjang mirip hifa. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Neisseria meningitidis. E. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. yaitu bakteri penyebab meningitis. g. Contohnya. memiliki peptidoglikon. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. misalnya. e. batang atau koloni. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. hidup di tanah. Karakter Tabel 4. 1. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. penyebab karies gigi.1. demam. pada koloni tanah becek. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. sebagian merupakan penghasil antibiotika. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. f. Misalnya. inti tidak berselaput. Contohnya. Salmonela typhosa . Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. karies gigi.

Bakteri dapat berbentuk batang. hewan. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. 3. Contohnya. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian. 4. dalam air. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. atau bola. spiral. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. misalnya. bahkan dalam sebutir debu. Monera 71 . bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. 1. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. ataupun di kulit kepala kita. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. pada makanan yang telah busuk. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. penghasil pigmen nonfotosintesis.1 m (1 mikron = 0. 2. parasitisme. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. dalam kotoran gigi yang membusuk. penyebab penyakit pada tumbuhan. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. dalam sisa-sisa makhluk hidup. Di tubuh kita misalnya. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. dalam tubuh manusia.001 mm). Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. Untuk lebih jelasnya. di dalam tanah. Pada umumnya. dalam sistem pencernaan. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. bakteri terdapat di permukaan kulit. 5.

1986 dan Http://www. (c) subpolar. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya).J.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. Pelczar.monera. yaitu berbentuk batang. Dengan mikroskop. (c) Stepphylococcus. misalnya. Staphylococcus aureus. misalnya. (d) Sarcina ventriculi. bentuk bakteri akan beraneka ragam. disebut sarsina. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). lebih kecil. misalnya. spiral. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. berupa filamen atau benang. misalnya. (Sumber. dan lebih pendek daripada flagel. pili. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. dan bola. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. bakteri bergerak pasif. Jika dilihat dari struktur luarnya. disebut streptococus. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. (b)Spirillum. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. telah dijelaskan di atas. dan vulotin. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. zat putih telur. misalnya. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. pendek. misalnya.. seperti glikogen.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Vibrio comma. (d) peritrik. disebut diplococus. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. disebut stafilcocus. lebih banyak. Treponema pallidium. amilosa. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. M. 1986 dan Http://www. dan kapsul. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. Spirillum. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. dan tidak lengkap). Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus.J. (b) lofotrik.monera. Mengenai flagel. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. 2. Spirillum minor. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. Berdasarkan sumber zat makanannya. Diplococus bacillus. misalnya. lemak. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. dan Chan. Sarcina ventriculi. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. Belum terdapat plastida dan zat warna. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Pada fase tertentu. Pili (fimbriae). dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). dan Chan. Umumnya. contohnya.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. (Sumber: Pelczar.M.

Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. kompor. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. dan Chan. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Pada bakteri penyebab penyakit.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. 1986 (kiri) dan www. (Sumber: Pelczar. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. kupas kentang Monera 73 . lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. 4. Selanjutnya. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. 5. 6. Alat dan Bahan: 1. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. 2. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. Bersihkan panci. M. agar-agar putih. 3. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). 7. 2. cawan petri.J. Cara Kerja: 1. kentang 1 biji. daging sapi atau ayam.1! Kegiatan 4. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. panci. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian.e-ukasi. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. dan air.

Pertanyaan: 1. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. Kemudian. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. 74 Biologi Kelas X . di pasar. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. Misalnya. 5. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). 7. Setelah itu. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. lalu saring. (Sumber: Pelczar. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. 2. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. Setelah dingin. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. 6. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. dan berbentuk rantai (streptococus). Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Amati setiap hari. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri.3. ada berapa koloni? 3.. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Pada keadaan optimal. Dalam keadaan panas. dan biarkan sampai dingin. kekeringan. buang ampasnya. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. dan Chan. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). dan potong kecil-kecil.5 gelas air. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. delapan sel membentuk kubus (sarcina). atau di ruang kelas. seperti antibiotika dan desinfektan. Dalam satu cawan. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. jalan raya. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah.M. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam.J. dihasilkan dua sel anak yang identik. Akan tetapi. dan sisihkan airnya. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. 4. kenaikan suhu. Panaskan lagi hingga mendidih.

Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. Gambar 4. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot. Oleh karena itu. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis.Dalam keadaan normal. Meskipun demikian. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. yaitu transformasi. Dalam hal ini. a. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . konjugasi. virus baru keluar Gambar 4. contohnya. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. sampah.e-dukasi. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya.e-dukasi. masuk ke DNA bakteri c. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. harus terjadi hubungan langsung.6 Transformasi (Sumber: www. Jadi. Dalam proses ini. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. atau kotoran.net) b.7 Konjugasi (Sumber: www. a. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. dan transduksi. 4. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus.8 Transduksi (Sumber: www. misalnya. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima.e-dukasi. bangkai.

bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. CO2. bakteri Lactobacillus bulgaricus. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. 2. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. baik secara langsung maupun tidak langsung.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. majalah. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. misalnya. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. 76 Biologi Kelas X . pernapasan. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. seperti tumbuhan hijau. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. bakteri asam susu. dan Clostridium tetani. antara lain. minuman. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. b. antara lain. Carilah informasi dari media lain (internet. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. dan Nitrobacter. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. Nitosococcus. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. misalnya. proses oksidasi senyawa tertentu. Berdasarkan asal energi yang digunakan. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. Tugas 1. ataupun kontak langsung dengan penderita. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. Contohnya. bakteri Nitrosomonas. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. Akan tetapi. dan energi. misalnya.

dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia.asm.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. Monera 77 . Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. 4) Lactobacillus sp. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. a. Jika tidak tertutup. antara lain. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. sebagai berikut. antara lain. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. 3) E. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 6. Bagi kehidupan manusia. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco.5.

dan III setelah tiga hari. 5. 3. diamkan botol 3 4 jam. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. 7. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Alat dan Bahan: 1. Dalam keadaan masih panas. 2. dan III. masukkan 3 4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Setelah itu. Sementara itu. Kegiatan 4. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Dalam keadaan yang masih panas. dan garam. Pertanyaan: 1. Kemudian. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. dan 4. tiga buah botol berleher lebar. sendok. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. 3. tepung kanji. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. 4. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. II. Selain itu. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . II.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. antara lain. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Cara Kerja: 1. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. 6. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. Menurut pendapatmu. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Untuk dapat mematikan spora bakteri. 2. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. gula. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Lalu berilah label I. lalu aduk hingga merata. air bersih. dengan pemanasan dan penguapan. Dalam keadaan terbuka.

bukan pada kloroplas. Misalnya. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Selain itu. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. air tawar. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin).C. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. 3. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. hemiselulosa. Nostoc. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Selain dengan pembelahan sel. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. air laut. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. batu-batuan. Dalam tubuh ganggang biru. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. 2. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. ada Monera 79 . berwarna biru kehijauan. Dinding selnya mengandung pektin. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. kekeringan. Dengan adanya klorofil ini. kulit kayu. Gloeocapsa. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. antara lain. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Umumnya. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif.

Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. 3. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X .3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Kegiatan 4. Setelah beberapa saat. Biarkan gelas terbuka. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. 3. 2. gelas plastik. Cara Kerja: 1. mikroskop. kemudian tutuplah dengan kaca penutup.org) Alat dan Bahan: 1. ganggang hijau biru. Teteskan di atas kaca benda. yaitu Spirulina. dan 6. 4. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. Amatilah di bawah mikroskop. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air.asm. 5. 4. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. kertas isap. 5.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 2. pipet. Gambarlah ganggang tersebut. air. 2. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. 3. Pertanyaan: 1. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. sawah.

g.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. Bakteri ini bersifat uniseluler. antara lain. halofil ekstrem. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. halobakteri. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. kerbau. d. e. mikroskopik. yaitu bakteri metanogen. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. tempattempat kotor. Mulia. Di dalam tangki tertutup. seperti nyala api gas elpiji. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. Selain dapat menghemat. bersifat uniseluler. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. Ricki M. Gas inilah yang dinamakan biogas. f. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. Akan tetapi. menempati lingkungan bergaram. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. c. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. bersifat mikroskopik. Monera 81 . a. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. dan bakteri termo-asidofil. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. di beberapa daerah seperti daerah Batu. dinding sel bukan peptidoglikon. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. 2005) Rangkuman 1. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Malang. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. misalnya untuk memasak. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. b. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. Gas ini tidak menimbulkan bau. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. sapi. saluran pencernaan manusia atau hewan. Meskipun murah dan mudah pembuatannya.

atau laut. f. yaitu bakteri ungu. menguasai. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. d. dinding sel. j. dapat hidup di berbagai tempat. air. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. parit. hidup sebagai parasit dan patogenik. dapat dilakukan sterilisasi. fragmentasi. e.1 100 . Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. Bakteri bersel satu. Prochlorophyta. b. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. bola. dan pembentukan spora. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. atau benang. dan Cyanobacteria. 2. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. tembok. apakah kalian tidak menguasai. belum mempunyai inti dengan membran inti. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. maupun makhluk hidup lainnya. Spirochetes. i. dan pektin. bakteri gram positif. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. dan asam nukleat (asam inti). Eubacteria terbagi menjadi enam filum. serta belum mempunyai plastida. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Setelah mempelajari materi Monera. c. baik udara. Selain itu. c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . terpisah-pisah atau membentuk. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. bakteri hijau. ukuran bakteri berkisar antara 0. atau sangat menguasai tentang: a. dapat hidup di tempat lembap. tanah. Dari materi Monera. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. 3. a. b. susu. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. tilakoid. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. spiral. a.h. b. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). sitoplasma. atau lendir. di atas tanah. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. sawah. d. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. sedikit menguasai.

Dengan demikian. Chroococcus c. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah .. a. bakteri ungu a. Ochromonas d. proliferasi c. Dari pengamatannya.. fragmentasi b. Ani mengamati ganggang biru. bakteriofag e. 7. Stigonema sp. d. Archaeobacteria d.. tidak memiliki membran inti d.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I... Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . konjugasi e. selnya prokariot b.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . a... Rivularia sp. makrobakteriofag c. Archaeobacteria b. Eleocapsa c. pembelahan biner 4. Anabaena b... Eubacteria e. selnya eukariot 5. bakteri biru c.. membentuk spora d.. a. Nostoc linckii e. Cyanobacteria 2. mikrobakteri d. bakteri ungu b. berbentuk benang.. tidak memiliki organel sel c. Eubacteria e. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. Cyanobacteria 3. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak.. d. Nostoc e. Oscillatoria 6. a. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . makrobakteri b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah .... a.. peptidoglikon Monera 83 .. bakteri biru c. dan mempunyai sel yang pipih. b.. Oscillatoria sp. berkembang biak secara mitosis e. 1. a.

. bakteri autotrof d.. Monera c. fragmentasi 15. halobakteriofag c. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri ... a. aerob 12. a.. halobakteri e.. bakteriofag b.. a. bakteri metanogen d.. pendinginan c.. bakteri c. a. bakteri aerob 13. bakteri heterotrof e. bakteri anaerob b. bakteri gram negatif c.. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . autotrof d. bakteri gram negatif c. bakteri autotrof d. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . bakteri anaerob b. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut ... a. pembelahan sel d...... autotrof d. Eubacteria d. fertililisasi d. bakteri termo-asidofil 17. bakteri heterotrof e... pembelahan b. sterilisasi 16.. konjugasi b. a. injeksi e. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . heterotrof e... pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X .8. anaerob b. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah .. Fungi b. adsorpsi c. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . perkawinan c. a. pencucian e. konjugasi e. heterotrof e.. a.... Archaeobacteria e. fragmentasi d. a.. perakitan 9. a. bakteri gram negatif c. anaerob b. pemanasan b. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . perebusan d. bakteri aerob 10. pembentukan spora b. Protista 14. pendinginan c.. aerob 11. membentuk spora e..

(3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .18. ganggang biru tidak e.. atau laut. ganggang biru bersifat autotrof d.. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . dan (3) yang benar B. ganggang biru bergerak 20.. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. subpolar d.. di atas tanah. Jika semuanya salah 1. a. ganggang biru memiliki membran inti c.. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . Pilihlah! A. ganggang pirang b... bakteri tidak memiliki membran inti.. 5. Jika (4) saja yang benar E. 4.. 3... 6.. bakteri dapat melakukan pembelahan sel.. lisotrik c. monorik II. ganggang biru e... (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0.. ganggang merah d.. Jika (1) dan (3) yang benar C. ganggang cokelat c. bakteri hidup bersimbiosis. ganggang hijau 19. Jika (1). (2).. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. tembok.. peritrik b. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. a. bakteri tidak bergerak... sawah. bakteri umumnya bersifat heterotrof. parit.. lofotrik e.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel . Jika (2) dan (4) yang benar D. a. ganggang biru tidak b. Monera 85 .. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah ..

(3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III... (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10. 1.. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah ..... Ganggang biru yang merugikan adalah . 4.. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9. Ganggang biru yang menguntungkan adalah .. 5. 2.. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah ... 3. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X .7.

Acrosiomycota 2. 3. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. 6.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Reproduksi Chlorophyta d. Ciri Euglena b. Filum Euglenophyta a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. 4. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta) a. Jamur Air (Oomycota) 2. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. 7. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Cara Memperoleh Makanan c. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. 5. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 87 .

Gambar 5. Sebagai jalan tengah. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. atau danau.1. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”.jp dan www.drustvo. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya.si) Noctiluca sp.ca dan www. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. yaitu sebagai berikut. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. dimunculkan kingdom Protista. menyerupai tumbuhan. 88 Biologi Kelas X . Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Ulothrix zonata Volvox sp. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Protista dapat membentuk kistae. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi. Umumnya. ataupun menyerupai jamur. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. Chara Naviculla sp.ekosistem. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual.tubitek.chass.gov. Air danau tersebut terlihat hijau. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Secara taksonomis. laut. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata.tr) Perhatikan Gambar 5.utoronto. ada yang diam. atau keduanya.go. Pada kenyataannya. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Protista biasanya ditemukan di dalam air. Jadi. heterotropik. atau bergerak sangat cepat.2 Protista (Sumber: bio150. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya.nies. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Gambar 5. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).biltek.

tr) 2. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. ganggang pirang (Chrysophhyta). Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Gambar 5. berwarna hijau. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel.tubitek. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Gonium sp.biltek. Flagellata (berbulu cambuk). Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp.1. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. A. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. 3. ganggang merah (Rhodophyta). dan ganggang api (Pyrhophyta). Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). batang.3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. (a) Volvox sp. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. dan berbentuk seperti benang-benang halus. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). Ciliata (berambut getar). ganggang hijau ( Chlorophyta ).gov. memiliki klorofil.

Setiap sel anak mempunyai inti sel. ganggang merah ( Rhodophyta ). sel berbentuk oval memanjang. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu.fmarion. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. ganggang hijau (Chlorophyta). contohnya. atau koloni sel. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. edu dan http:// www. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. Ganggang dapat berbentuk benang.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. seperti dinding tembok kamar mandi. sawah. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. ganggang pirang ( Chrysophyta ). atap rumah. lembaran. dan ganggang Euglenophyta. Euglena biasa hidup di air tawar. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. berklorofil. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Dengan bantuan cahaya matahari. Euglena viridis. b. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. Selain berfotosintesis. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. dan sitoplasma. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel.4 Euglena (Sumber: http://alpha. 90 Biologi Kelas X . dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. c. batu-batuan. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. 1. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta).com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. membran sel.biologycorner. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. tidak berdinding sel. sungai. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. Makhluk hidup ini berwarna hijau. atau kulit-kulit pohon. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. yaitu memiliki membran inti. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. air kolam. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. a. atau parit. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. misalnya.

c. serta pembentukan zoospora (spora kembara). (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. lembaran. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. filamen.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. air danau. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. ganggang ini hidup di air tawar. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. ganggang hijau disebut sebagai produsen.unict. Jika kalian perhatikan dengan baik. Contoh ganggang hijau.. (Sumber: www. dan berkoloni.dipbot. Biasanya.2. Dengan bantuan cahaya matahari. Air kolam. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Di perairan tersebut. karoten dan xantofil. Plankton disebut sebagai produsen. Volvox sp. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. telah memiliki dinding sel. sungai. Cara Mendapatkan Makanan b. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. d. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). ataupun berkoloni. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. Spirogyra sp. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. yaitu secara seksual dan secara aseksual. 1) 2) 3) Gambar 5.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. 2005) Gambar 5.. dan Ulothrix sp. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. gas itu adalah oksigen.it dan www. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni).nies. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. berukuran mikroskopis.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. a. dan hidup sebagai Protista 91 . ataupun air sungai. antara lain. seperti air kolam. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut.b. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut.go.

9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. memiliki kromosom diploid (2n). (Sumber: www. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). dan daun). Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru.tr) 3) Gambar 5.2) Gambar 5. (Sumber: www.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara.8 Spirogyra (Sumber: www. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.tubitek. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. satu vakuola.tubitek. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi. Alat gerak berupa dua flagel.biltek. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. mempunyai tubuh yang multiseluler. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50.000 buah. 92 Biologi Kelas X . Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. Selnya berbentuk bulat telur. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.gov. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak.biltek. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. 2005) plankton air tawar. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid.tr) 5) 6) Gambar 5.biltek. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. seperti akar.gov.gov. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. obat-obatan. batang.tr) 4) Gambar 5. Ganggang ini hidup di air laut. dan kloroplas. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Kloroplas berbentuk mangkuk. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum.tubitek. 3.

biltek. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). Chrysophyta ada yang bersel satu. Saprolegnia sp. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin). dan berkoloni (Synura). Contohnya. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri.biltek. antara lain. hijau kekuningan. Selain untuk bahan makanan.. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. maupun air laut. dapat bergerak aktif. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. dan kuning keemasan (diatom). bersel satu (Ochromonas). Selanjutnya. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). (Sumber: www. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata.biltek. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus.tubitek. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. bersel banyak. pelapis daging kaleng. Ganggang ini hidup di laut. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Tulbilaria.tubitek. dan Sargasum. mengandung pigmen kuning kecokelatan.tubitek. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. 4. baik air tawar. Gambar 5. Gelidium sp. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. a.13 Beberapa contoh ganggang merah.gov. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. Gracilaria sp.tr) 93 . Contoh ganggang ini adalah Diatom. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. dan Pinnularia.tubitek. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. obat.biltek.tr) 5. Cyclotella. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. c. dan benang berinti banyak (senosit). sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. misalnya. berklorofil. Contohnya adalah Peridinium. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. bercabang tidak bersekat. bersel banyak. kosmetik. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. Protista Navicula sp. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora.11 Phaeophyta (Sumber: www..gov. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5.tr) dan bahan cat.12 Chrysophyta (Sumber: www. pengeras es krim.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik.gov.gov. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Laminaria. Pinnularia sp. dan bersifat mikroskopis.tr) 6. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. b.14 Peridinium sp. (Sumber: www. Navicula. air payau.

b. dan manfaatnya. kaca penutup. pembuatan agar (Gellidium). P. 3. N. Selain itu. d. dan merah. 4. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. pipet. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. 2. 4. Kegiatan 5. Ascophylum. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. hijau. dan penghasil karagenan (pengental es krim). ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. 2. Alat dan bahan : bahan: 1. warna. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). sumber makanan (Rhodymenia palmata). dan bahan isolasi. 5. Macrocystis. stoples atau botol bekas (bekas air mineral).Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. seperti bahan penggosok.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. dan Fucus). Latihan 1. 3. industri. dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. mikroskop. tempat hidup. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. pirang. a. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. penyaring. industri kaca. 94 Biologi Kelas X . c.

Catat dan gambarlah hasilnya. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis.ne. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Mula-mula ambillah air kolam. dan Sporozoa (penghasil spora). Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. sungai. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. air parit. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri.15 Rhizopoda (Sumber: www1. Foraminifera. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). 1. rendaman jerami. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan.accsnet. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. Actinopoda.5. pengeluaran. 3. air sawah. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. permukaan tanah yang lembap. dan sebuah inti sel. Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. yaitu Foraminifera dan Arcella. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. Apakah semua ganggang bergerak? 4. Protozoa dibagi menjadi enam filum. air laut. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Cara kerja: 1. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Akan tetapi. Ciliata (berambut getar). Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. pertukaran gas. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Selain Amoeba. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. dan air kolam. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. alat gerak. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda.kaneforam. berair. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . dan mengandung makanan.jp dan www. Dengan kaki semunya. kemudian teteskan di atas kaca benda. Pada keadaan tertentu. parit. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. 4. yaitu sebagai berikut.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . 2. atau air sawah. dan waduk). atau air danau yang berwarna hijau. Protozoa hidup di air tawar (selokan. kaca benda. 6.

Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. T. b. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Dari sini. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. terkena debu.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh.e-dukasi. mungkin tidak ditutup. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel.net) (a) (b) Gambar 5.17 (a) Amoeba dan Gambar 5. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut.net) (Sumber: www.net) makanan lalu mengelilingi makanan tersebut.18 Flagellata: a. Selain Entamoeba histolytica. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. berparasit dalam usus manusia. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). enam belas sel. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. 3. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup.tubitek. Ketika lalat menggigit. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. 2.biltek. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Trypanosoma. delapan sel. dan seterusnya. Misalnya.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. seperti Entamoeba histolytica.Trichomonas (Sumber: www. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. bahkan dapat mencapai hati. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. Agar tidak sampai terserang.e-dukasi. atau dihinggapi lalat. Jika keadaan luar telah membaik. T. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Entamoeba yang menyebabkan penyakit.gov. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola.e-dukasi. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis. Untuk mencegah diare. Kemudian.14 Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www. Dengan menggunakan rambut getar. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan.

dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya.tubitek. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. Mereka biasa hidup di rawa. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel. sitoplasma. Bentuk selnya seperti sandal. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. sawah. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp . dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula.gov. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Makanannya adalah sel darah merah. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. dan Vorticella. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Ciliata .biltek. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. Pada saat ini. tidak berubah-ubah. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi.20 Plasmodium (Sumber: www.tr) 97 . 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. hidupnya menumpang di usus kecoa. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. 4. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). Pada saat bergetar.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. vakuola makanan (pencerna makanan). Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika).. ukuran kira-kira 250 mikron.

Rhizopoda . 2. dan Pythium. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. Flagellata. palmifera (kelapa). Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. 3. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. infestans (kentang). Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. P. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. 98 Biologi Kelas X . dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. misalnya. dan c. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. dinding sel berupa selulosa. b. b. Jamur yang hidup secara parasit. Semetara itu. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. 2. bersel satu atau bersel banyak. Saphrolegnia.Latihan 1. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. nicotin (tembakau). Ciliata. c. Rhizopoda. Pada kondisi tertentu. 5. dan P. hanya saja tidak mengandung klorofil. 4. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. P. berinti banyak. berbentuk seperti lendir (plasmodium). 1. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Flagellata. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba.

batang kayu yang membusuk. Pada saat kondisi menguntungkan. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Plasmodium mempunyai banyak inti. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. di daun. dan di hutan basah. kemudian sel gamet ini melakukan singami. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Pada Myxomycota. Sebaliknya. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. b. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. kayu busuk untuk memakan bakteri. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. pada Acrasiomycota. Jamur ini berinti banyak. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. biasa hidup di hutan-hutan basah. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. tanah lembap. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. intinya membelah. kayu lapuk. dan dapat bergerak bebas. Protista 99 . Saat Plasmodium membesar. a. Jika telah dewasa. kayu lapuk. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. Pada tingkat dewasa. Setelah matang. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. d. atau sampah basah. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. sampah basah. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. tanah lembap. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi.berkembang biak secara aseksual dan seksual. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Pada saat ada makanan. e.

yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). sendok. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. botol bermulut lebar. dan Bahan: kertas isap atau tisu. 3. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. Amati.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. bangkai lalat atau bangkai ikan. nasi. tumbuhan. apakah terdapat banyak lendir? e. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. Pengamatan struktur jamur air. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. 2. 100 Biologi Kelas X . Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan.Latihan 1. air sungai. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). dan Protista yang menyerupai jamur. biarkan selama tiga hari. d. 4. a. 7. a. 3. Masukkan satu sendok nasi. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). c. 6. biarkan selama tiga hari. Cara Kerja: 1. atau jamur. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. mikroskop dan perlengkapannya. Jika ada. 5. c. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. Mengapa menggunakan nasi? 2. 5. c. b. 2. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. Pengamatan struktur jamur lendir. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. 4. b. b. a. Masukkan air sungai ke dalam botol.

Chlorophyta . yaitu Rhizopoda (kaki semu). Phytopthora dan Saprolegnia. Ciliata (berambut getar). berkembang biak di dalam sel. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. berinti banyak. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. 4. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. contohnya. 3. berukuran mikroskopis. Arcyria. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. dan Rhodophyta. atau sangat menguasai untuk: 1. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. Contohnya. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. a. apakah kalian tidak menguasai. b. waduk. Flagellata (berbulu cambuk). Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. bernapas. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . hidup bebas di tempat-tempat yang berair. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. sedikit menguasai. 2. 3. sawah. b. Pyrrophyta . 4. rambut getar atau flagela. c. air laut. dan daun sejati. dan Sporozoa (pembentuk spora).2. seperti parit. Physarium. menangkap makanan. Phaeophyta . Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. b. Protozoa merupakan Protista bersel satu. a. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. c. menguasai. batang. dan Saprolegnia. tetapi tidak memiliki akar. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. sungai. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. Chrysophyta . a. hifanya bersekat. tanpa dinding sel.

. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . plastida d. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. anisogami c. 9. bernapas b. Cilliata e. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . dan daun sejati disebut . 1.. ganda b. karbon dioksida 2. oksigen e.. batang. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah .. eukariotik d.... Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . 5.. mengeluarkan sisa makanan cair d. Sporozoa Pada siang hari.... fukosatin e. nukula b. singami b. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. Rhizopoda a. klorofil c. 6. amonia c. a... prokariotik e.. Flagellata c. vakuola makanan e. nukleus c. a.. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk ... d. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. 102 Biologi Kelas X . kormus e. isogami e.. d. Algae b. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada .. Sporozoa e. bulu getar c... Ciliata b. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. Flagellata b. berkembang biak e..Uji Kompetensi I. nitrogen d. 4. a. karbon monoksida b.. peredaran darah c. kitin b. Rhizopoda a. a. 8. 3.. tidak bermembran c.. a. a. Gelembung udara ini berisi gas . mempunyai bulu cambuk. oogami d.. talus d. vakuola d. tumbuhan hijau c. 7. a.

Varicella Protista 103 . adsorbpsi 18.. bentuk selnya e.. a. eukariot e.. vakuola c. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Euglena e.. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. a... Rhodopyta c. Plasmodium 12... pencernaan intraseluler c. cara hidup d. coli d... Phaeophyta 20.. makanan e. Sporozoa 16. a... a. pencernaan ekstraseluler e.. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya . Kingdom Protista yang begitu beragam. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok .. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . Cyanophyta a. Protozoa memakan bakteri dengan cara . Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah ... Rhizopoda d. Chrysophyta e. Chlorophyta d. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . Rhizopoda b. a. a. d.. a. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . bentuk inti selnya c.. Euchema gracilis b. fogositosis b.. a. Rhodopyta c. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . habitat c. eukariot b. Paramecium b.10. Sacropoda c. d.. Flagellata d. Cilliata b.. cara berkembang biaknya 15. alat gerak b.. Focus c. mendapatkan makanan secara heterotrof.. Physarium b. Contoh jamur lendir adalah . penggunaan enzim pencernaan d. Sporozoa 11... Phaeophyta 14. Bakteriofag 19. Cyanophyta b. Chlorophyta e. Flagellata e.... berdinding sel. hasil fotosintesis dalam sel d. a. Navicula termasuk dalam ganggang . Chrysophyta b. Saprolegnia e. E.. eukariot c. Toxoplasma c. mendapatkan makanan secara heterotrof... Trypanosoma d. Herpes zoster e. prokariot d. bentuk tubuh 13. Laminaria c. Arcyria a. Cilliata e. pengambilan makanan secara autotrof. kandungan pigmen selnya b. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri.

. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. 5... (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. Jika semuanya salah 1.II. Pilihlah! A.. Jika (1).. (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.. (2). Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10.. dan (3) yang benar B. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah .. 4. 3.... Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . Jika (1) dan (3) yang benar C. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah . Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah .... Jika (2) dan (4) yang benar D... 2... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah .... 1. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6... Jika (4) saja yang benar E... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.

dan kajian literatur Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. 3. Reproduksi Lumut Kerak 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . percobaan.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. 2. 4. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1.

tanpa kalian sadari.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. misalnya. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ).Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. kayu lapuk. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. jamur kuping.go. 106 Biologi Kelas X . dan bangkai hewan. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. dan konidia. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Selain dapat dimakan. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Spora jamur dibedakan menjadi dua. Sementara itu. Pada jamur tempe dan jamur oncom. yaitu spora aseksual dan spora seksual. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. tetapi umumnya bersel banyak. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Ciri-Ciri Jamur B. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. Selain itu. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. jamur merang. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. jamur panu. Jamur ada yang bersel satu. ada yang berbentuk seperti lembaran. hidup berbagai jenis jamur. misalnya jamur merang. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). perkembangbiakannya. misalnya jamur kuping. dan ada yang berbentuk seperti payung. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya.trknatur. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. yaitu penyatuan sel dari dua individu. misalnya.id dan www. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. A. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Bahkan. dan jamur merang (Volvariella volvacea). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. contohnya. bahkan beracun. endospora. dan jamur kayu.sidoarjo. Dari contoh di atas. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. jamur kuping dan jamur merang. marilah kita pelajari tentang jamur.

Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Jika mungkin. Pada saat bersamaan. b. dan oospora. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. terutama pada pembentukan zigospora. d. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Sporangium berisi spora. 3. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Setelah ini. 5. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. 2. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. 1. terjadi pula pembelahan inti bersama. lengkapilah dengan gambar! C. dan Deuteromycota. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. biasa hidup sebagai saprofit. Latihan 1. Basidiomycota. baru terjadi meiosis. Pada tahap plasmogami. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh.Singami terjadi dalam tiga tahap. c. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). 4. yaitu plasmogami. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. yaitu hifa betina dan hifa jantan. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. kariogami. e. Ascomycota. zigospora. dan meiosis. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. dinding sel terdiri atas kitin. Setelah pembentukan benda buah. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. basidiospora. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid.

berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. dan stolon! 2. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai.2 Rhizopus sp. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. spora. gametangium mengadakan kopulasi. seperti rizoid. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. Sporangium ini berisi spora. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. hifa. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. misalnya. Alat dan Bahan: 1. miselium. Murcor javanicus. Tutuplah dengan kaca penutup. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. tempe. borach. Dapatkah kalian sebutkan. 2. c. Amatilah di bawah mikroskop.edu) memberikan isi selnya. b. kaca benda. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. kotoran hewan dan roti busuk. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. dan kaca penutup. Selanjutnya. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru. sporangium. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. 5. Untuk lebih jelasnya. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. Cara Kerja: 1.Gambar 6. Selain pada tempe. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. tusuk gigi. 3. Rhizopus sp. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). mikroskop. 4. 3. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. 2. 4.cuni. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Oleh karena itu. a.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Dalam waktu dua sampai tiga hari. Jika sporangium sudah matang.. (Sumber: http://darwin. Murcor mucedo. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. Kegiatan 6.

Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. kemudian tunas ini memisahkan diri. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. cokelat. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Penicillium sp. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Saccharomyces tuac (khamir tuak).2. atau bit. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. c. Warnanya merah. Basidiomycota. yaitu: a. nasi. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. dan makanan yang sudah basi. 2006) a. antara lain. fragmentasi. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. roti. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Jamur (Fungi) 109 . Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. (makanan dan roti busuk). Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. parasit. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. tapai. b. dan berkembang biak dengan pertunasan. alkohol. atau hijau. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. Pada perkembangbiakan seksual. dan pertunasan. roti. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). dan d. sel berbentuk bulat. tidak berhifa. bersifat uniseluler. atau bersimbiosis. dan alkohol). Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. Gambar 6.

1994) c. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. dan ragi roti atau fermifan. air kapur jernih. 4. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Penicillium sp. buah-buahan busuk. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). Neurospora crassa Latihan 1. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Jika tidak (berlebihan). 3. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. 2. Penicillium sp. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. gelas atau tabung reaksi. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. Selanjutnya. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. atau kulit. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. Alat dan Bahan: 1. pasien akan mengalami kekebalan. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. kain.Setelah askospora keluar dari askus. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. b. roti. 3. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. larutan gula. 110 Biologi Kelas X .4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum. 4. Gambar 6. 2. yaitu antibiotika. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter.

dan bilah (lamella). menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). 2. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. volva. Secara umum.org. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Sewaktu muda. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3.Cara Kerja: 1. Pada saat pembentukan basidiospora. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. ada yang seperti payung. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. bola atau papan. www. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. dan http:// www. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. tudung (pileus). dapat dimakan dan Gambar 6. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit).co. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4.com. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. hifa (+) dan hifa (–). ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Misalnya.scmsfungi. dan tersusun atas lembaran. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Pertemuan dua hifa berbeda. Pertanyaan: 1. terjadi di dalam tanah. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. Selanjutnya. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Lakukan pengamatan. 3. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www.nz) Jamur (Fungi) 111 .geocities. berbentuk helaian. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium.hiddenforest. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Agar lebih jelas. yaitu tangkai tubuh buah (stipe).

D. 3. hidup di tanah. e. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. c. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. 112 Biologi Kelas X . 4. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. d. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. dan bir. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. Oleh karena itu. jamur Helminthosporium oryzae. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. tergolong jamur apakah itu! 4. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). roti. sebagai berikut. Bawalah ke laboratorium sekolahmu.dikembangkan. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. Amati struktur hifanya! 2. a. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. Latihan 1. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. 1. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. misalnya. b. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Sebagai bahan percobaan. Jamur yang menguntungkan antara lain. 2. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. dapat merusak kecambah. Diskusikan dengan temanmu.

Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . antara lain. Taburi dengan ragi tapai. Jika kalian menggunakan ubi kayu.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. 4. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. 6. c. daun pembungkus. 5. Candida sp. Diamkan selama 2 hari. Alat 1. serta 6.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. Bandingkan antara jamur Ascomycota . kemudian masaklah di atas api hingga matang. 3. Cara Kerja: 1. 2. Basidiomycota . Dinginkan. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. jamur yang merugikan. umbi kayu dan ketan putih. sebagai berikut. kompor.Sementara itu. 5. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. 3. terlebih dahulu kupas ubi kayu. lalu tutup dengan rapat. Cuci hingga bersih. ragi tapai. lalu masukkan pada suatu wadah. 3. 4. Rasakan! Bagaimana? 8. Buatlah laporan kegiatan! 9. 2. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Tabel 6. wadah plastik atau bakul. Masukkan ke dalam dandang. b. 2. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. dan Bahan: pisau. 5. 4. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya.

Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. seperti Chroococcus dan Nostoc. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. jelaskan! 5. di tepi pantai. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. lumut kerak tumbuh kembali. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Selain lumut kerak. Mengapa dalam pembuatan tapai. Dari simbiosis ini. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Dalam satu tahun. Umumnya. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. a. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. Sementara itu.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. mineral. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. lumut ini akan kering. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis.Pertanyaan: 1. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. 2007) b. Selain itu. tetapi tidak mati. Gambar 6. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). 114 Biologi Kelas X . sampai di gunung-gunung yang tinggi. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Selain itu. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. Selain itu. seperti ganggang hijau. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. 1. Pada saat turun hujan.

Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. penambah rasa dan aroma. 3. indikator pencemaran udara.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH.3 D glucan. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. yang lain tidak dapat hidup. Ascomycota. jamur yang hidup pada akar sayuran. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. pada kulit akar pinus. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Latihan 1. Beberapa anggota jamur Zygomycota. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. 5. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. yaitu pada jaringan epidermis. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. c. 4. misalnya. 2. Keduanya saling bergantung. yaitu Beta 1. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Jika salah satu mati. dan serat. 2. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. polysaccharides. misalnya. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik.

a. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. b. sistem saraf. Murcor javanicus. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. a. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. mata. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. kulit. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. kaki. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. b.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. f. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. 116 Biologi Kelas X . (Sumber: Tabloid Agrobis. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Jika tidak terkontrol. jantung. dan Murcor mucedo. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding.. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Biasanya hidup sebagai saprofit. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Dalam klasifikasi lima kingdom. d. c. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). d. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. dan Deuteromycota. c. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. flavonoid. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. e. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. Basidiomycota . Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). Ascomycota . yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). dan catechins. e. yaitu hifa betina dan hifa jantan. 2. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. dan impotensi.

jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). jamur upas (Corticum salmonella). jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. 6. yaitu kopulasi. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. roti. atau bersimbiosis. b. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). misalnya. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Basidiomycota. c. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Selain itu. Oleh karena itu. dinding sel terdiri atas kitin. melakukan pertukaran gas. Chroococcus dan Nostoc. a. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). d. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. e. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. dan kariogami. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). plasmolisis. Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). b. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. a. dan alkohol). hidup di tanah. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. a. (makanan dan roti busuk). Cystococcus dan Trentepohlia. c. seperti jamur Helminthosporium oryzae. Sclerotium rolfsii. 5. b. mineral. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. c. parasit. dapat hidup sebagai saprofit. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. a.3. d. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. dapat dimakan dan dikembangkan. d. b. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. c. misalnya. 4. dan melindungi ganggang. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Penicillium sp. Jamur (Fungi) 117 .

bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. menguasai. askogonium mengandung dua inti c.. a. Di daerah batu-batuan. apakah kalian tidak menguasai. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. anteridium mengandung dua inti b. 1.. serta indikator pencemaran udara. batang b... penambah rasa dan aroma. atau sangat menguasai dalam: a.f. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. talus d. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. g. b. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. berdasarkan pengamatan. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. c.. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. cabang c. sedikit menguasai. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. a. daun e. tetapi hanya memiliki . sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. 118 Biologi Kelas X . Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur.. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. anteridium mengandung inti yang haploid 2.

zoospora b. 5. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut .. konidium d. jamur kuping b.. tumbuhan pinus akan mendapatkan .. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . basidiospora b. basidium c.. 11.. berkembang biak dengan membelah diri e. 12.. a. hidup secara fotoautotrof d. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . a. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . sorus b. Hal ini terjadi karena ganggang mampu .. berfotosintesis b. askus b. basidium c. sporangium d... 6. fiositin c. pertunasan d. tanduk b. a. a.. pembentukan spora e. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut . sporangium e.. a. askospora e. sorus d... jamur tempe d. a.. 4.. sporangium e. sorus b. a.. sitokitin d. 10. enzim pencernaan makanan d. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. 8... jamur ragi e. kitin e. a. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . ganggang tetap dapat hidup mandiri. hidup secara saprofit c. spora c..3. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . karbon dioksida b. air dan bahan organik e.... oospora d. pembentukan konidia c. 7.. 9. a. a. sporangium e.. konidium d. bahan-bahan organik c. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . hifa c.. sporofit c... gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah .. fragmentasi b. jamur tapai c... hifa e.

parasit b.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . a.. a. a. a. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah …. autotrof c. penambah rasa atau aroma d. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . a. variola b. Ascomycota 18. Ascomycota d.... jamur ganoderma 17. indikator pencemaran air e. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . merupakan jamur makroskopik e. jamur beracun d. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. Deuteromycota d. a. a.. dibuat kertas lakmus c. bebas atau mandiri d... tumbuhan yevinfis II. fruktikosa e. jawaban c dan d benar 14. Pilihlah! (A) Jika (1). pencernaan makanannya b. krustosa 20.. (2). a. jamur kuping b. reproduksi aseksualnya c. bersimbiosis 19. jamur tiram e.. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . fruktosa c. Zygomycota b. Aspergillus dapat hidup secara . Basidiomycota e. dibuat obat b.. reproduksi seksualnya d..... Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . Myxomicota c. Basidiomycota e. struktur hifanya e..13. reproduksi aseksual dengan konidia d. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi ... foliosa d. saprofit e.. Deuteromycota 15. hifa bersekat melintang b. jamur tempe 16. jamur pinisilin c.. Phicomycota c. Zygomycota b. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah ..

(1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. 4.. 5. 2... 10.. 3. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. 7....... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 ... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . yaitu . (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . 3. yaitu . 5. 8. 9.. (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah ..... (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah .. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas ....1.. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur...... (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah . 6. 2. 4. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah ....

a. 122 Biologi Kelas X . 4. Animalia c. a.. variabel c... ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah .. sintesis d. 9. Animalia c. eksperimen d. a... semieksperimen b. kunci dikotomi d. Plantae b. calon peneliti d. setengah terikat e. penelitian dasar c... Animalia e. survei e... Monera d. hipotesis alternatif b.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. injeksi e... identifikasi c.. 1. a.... kunci determinasi e. Protista d. perakitan 2.. hipotesis sementara c. a. 3. pengelompokan b.. ada hubungan. a. jamur e. sampel b. a. Plantae c. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan.. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . 6. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . Plantae b. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . setengah bebas b. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. 8. Monera d. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . a. litik c. adsorpsi b.. berpengaruh c. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . masalah yang diteliti e.. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 5.. hipotesis salah e. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . a.. terikat d. jamur e. 7.. Fungi b. hipotesis nol d.

. jamur tempe d. litik e. d. jamur ragi e. lisozim a. a. Algae b. Cilliata e. fitokitin c. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap . lisogenik 13. dan daun sejati disebut . Sporozoa 17. sintesis d.. injeksi e. a. selulosa 19. singami b.. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. perakitan 11. a. anisogami c. a. perakitan 12. Kaki semu merupakan alat gerak pada . metagenesis c. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . Flagellata b. batang. dan daun sejati disebut ... adsorpsi b. Neuraminidase b.. Salah satu contoh Zygomycota adalah . Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . kormus e. jamur kuping b. ekor. talus d. d.. meiosis e. bulu cambuk c... lisosom c. talus d... pemisahan c... jamur dewa c.... isogami e.. tumbuhan sejati c. batang. lumut 14. kormus e.10. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut .. penempelan c.. spora b. amitosis Jamur (Fungi) 123 . kitin e. Tubuh yang memiliki akar. injeksi e. sitokitin d. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan .. Tubuh yang tidak memiliki akar.. lumut 15.. oogami d. paku c.... a. tanduk b. adsorpsi b.. sinoit 16. sintesis d. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat .. mitosis d... jamur merang 18.. Rhizopoda a. a. a. Algae b. a.

Louis P. Rhizpoda d. Amoeba c. a. revolver 25... buah c. rizoid b.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah .. Benang-benang halus pada daun disebut .. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . a...20. Cilliata b.. pertunasan 21. spesies b. Cyanobacteria 29. pembentukan spora b. okuler d. tetapi hanya memiliki . Eubacteria c. lensa kasar c. Amoeba c. Contoh Cilliata adalah .. Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan .. spesies 27. tubus e. sorus d... pembentukan konidia e.. Paramecium 124 Biologi Kelas X .. Trypanosoma d. okuler d.. Flagellata e. genus e. d. kingdom c. Wendell 28. ordo e. objektif b. spora 23. marga b.. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . Jamur tidak memiliki kormus.... kondenson c.. a. fragmentasi d. bakteri ungu a. a.. kelas d. hifa e. a. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . a. Beijerinck e. tubus e. a... miselium c. Euglena e. a.. kelas d.. akar 22. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Iwanovski d. talus d.. pelepasan sebagai tubuh c. bakteri biru b. batang b.. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Archaeobacteria e.. Sporozoa 30. genus 26.. Plasmodium b. b. a. M. Robert Hook c. a... revolver 24. daun e. objektif b. divisi c. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan ..

Pilihlah! (A) Jika (1).. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4.. Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah ... (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. (2)..II. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 ..... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5... bulat.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah .. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ... Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional ........ Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah .. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2. batang...

Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. 3. Apakah fungsi anteridium.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 6. 2. arkegonium. dan rizoid? III. 1. 4. 126 Biologi Kelas X . 7. 5. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10.

Semester 2 127 .

128 .

Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. jenis. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Keanekaragaman hayati ditunjukkan. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Januari Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. rambutan.1. ukuran. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. jeruk. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. dan sebagainya. Jadi. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. duku. Sebagai contoh. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. warna. jumlah (frekuensi). Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. jenis.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. oleh variasi bentuk. secara genetik tanaman tersebut sama. Jadi. semangka. jumlah (frekuensi). masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. melon. tetapi lingkungannya berbeda. Karena dari tanaman setek.Gambar 7. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. pisang. apel. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. Di luar itu. Ada belimbing. warna. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. muncullah keanekaragaman hayati. antara lain. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. sampai ekosistem. A. mangga. ukuran. Jadi. Karena adanya kedua faktor tersebut. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Jadi. Namun. Faktor bawaan sama. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini.

4. keanekaragaman jenis. 1. Jadi. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya.2. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. sifat-sifat pun akan berubah. dan golongan darah. Perhatikan Gambar 7. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Keanekaragaman gen ditunjukkan. Kromosom terdapat di dalam inti sel.Latihan 1. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. 2. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Meskipun masih dalam satu spesies. Jika gen berubah. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. 3. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . dan keanekaragaman ekosistem. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. Ini dikenal sebagai pembawaan. antara lain. warna kulit. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. Misalnya. 5. warna rambut. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. yaitu keanekaragaman gen. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah.com. Dengan adanya keanekaragaman gen. pada manusia.google. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. jenis kelamin. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe.

ada varietas padi PB. (a) (b) (c) Gambar 7. Di dalam golongan burung dapat dijumpai.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. 2. antara lain. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. mempunyai volume otak di atas 1. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. rojo lele. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. 2006) Latihan 1. Misalnya. Misalnya. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. antara lain. dan burung unta. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. dan jagung. angsa. dan lingkungan kimiawi. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. ekosistem hutan hujan tropik. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. kalkun. mangga. Juli 1997) 3.100 cc. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. rambut hitam. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. dan postur tubuh tinggi. Akan tetapi. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. mineral. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. Akan tetapi. (b) itik. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik.dengan istilah varietas.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. ayam. dan burung. cahaya. kimiawi. dan biologis tersendiri. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. rumput teki. Gambar 7. Januari. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. rambut pirang. dan ekosistem air laut. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. dan (c) ayam. yaitu suhu. jeruk. antara lain. padi. di antaranya. Misalnya. edisi Desember 1996. (Sumber: Majalah Trubus. Misalnya. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . ekosistem padang rumput. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. anjing. merpati. dan keasaman. air. (a) burung. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. ekosistem pantai. 2. Dalam urutan taksonomi.

Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. 4. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. Dari semua suku tumbuhan yang ada. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. tetapi tidak ada di negara-negara lain. C. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. sampai planet bumi secara keseluruhan. kolam kecil. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. yaitu (a) hutan hujan. Sebagai benda nyata. dan (d) padang rumput. padang rumput. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . antara lain. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. (Lihat Tabel 7.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. 3.000 jenis. hutan. Sebagai bangsa Indonesia. (c) savana.000 jenis. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. kacangkacangan (leguminosae). Gambar 7.1) 1. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2.3. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. (b) hutan musim. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). 5.

Hernandia peltata.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Leptospermum. Muristicaceae. Hopea. kuning. Guettarda speciosa. Guttiferae. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Shorea. kuning. Pandanus tectorius. Stercullaceae. latosol.p. Legu-minosae.Tabel 7. Sapindaceae. dsb. regosol. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria .l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. dan litosol Andosol dan regosol. Anonaceae. dan latosol 1.300-7. Mofaeceae (ficus). Callophyllum inophyllum. dan Vatica) Agathis spp. Vaccinium. Terminalia catappa.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. dsb. Casuarina funghniana Pinys. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Burseraceae. kuning. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Casuarina equisetifolia. Palmae. Drybalanops. curah hujan per tahun 1. Lauraceae. Euphorbiaceae. Rhododendron. dsb. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Merkusil Nothofogus spp. Myrsine.

dsb. Pentaspadon metleui. Coccoreas. Tectona grandis.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Acacialcucophioca. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Cratoxylum glucum. dsb. regosol. Tamarindus indica. Albizia chinensis. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. rensina. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Mangifera gedebe. Coprosma. dsb. Shorea balangeran. garuga floribunda. Glutarenghas. Barringtonia spicata. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Avicennia. Pandanus. dsb. regosol. Iristania obovata. Schoutenia ovata. Alstonia. 135 . Ana-phalis. Eucalyptus. Pterocarpus. Campnosperma. Rhododendron. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Dacrydium. Dacrudium clatum. rensina. Schleicera oleosa. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Phullo-cladus. Libocedrus. Styphelia. dsb. Sonneratia. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Dactylocladus. dsb. litosol Rhizophora. Salmalia malabarica. Lophopetalum. Vaccinium. Protium javanicum. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Bruguiera. Metroxylon.

themeda. litosol. Epilobium. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Phraginites karka. dsb Imperate. Litosol Podsolik merah kuning. Scirpus. Karka. Ischemum. regosol. Thermeda. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. Scirpus.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . Monostachya. Festuca. Aulacolepis. Pennistum. Eichhornia crassipes. Panicum. dsb.cyndrica. dsb. Rensina. Phragmites. dsb. Limnocharis. Potentilla. vilosa. dan rensina Deschampsia. Oreobolus. Cyperus. Monochoria. Potentilia. Iachaemum. dsb. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Ranyneulus. Scirpus. Carex. dsb. Eucalyptus. Casuarina. spontaneum. dsb. dsb. Agrostis. Lumut-lumut kerak. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. saccharum. Rhynchospora. Ranyneulus. agrastis. regosol. Imperata cylindrical. Sphagnum. Acacia. regosol. Heteropogon. Heteropogon. Eguisetum. Cladium. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Scirpus. Fimbristylis. Danthonia. Themeda. dsb. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Themedia. Panicum stagineum. Cymbopogon. Machaerina. Corypha. Regosol.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. latosol.

ramin. S stenoptera. Duabanga moluccana. Agathis spp. Alstonia. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. terutama kayu. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. seperti penebangan kayu ulin.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Colocasia.000 jenis burung. Durio. S leptoclados. agathis. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. Baccaurea. Milletia. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. terutama hutan primer. S parvifolia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. Metroxylon. Selanjutnya. misalnya. Beberapa jenis hewan. Shorea leptosula. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Akan tetapi. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. Alocasia. Mypa. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. Pengurasan jenis-jenis tertentu. pestisida (Podocarpus. Akan tetapi. dan Apocynacceae). seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. selain hasil kayu. Dyera spp.000 jenis reptilia dan amphibia. karbohidrat (Dioscorea. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. Dalam tiap-tiap paparan. dan Nephelium). Octometes sumatrana. Perris. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. 2.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Eugenia. Arenga. Lansium. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. zat pewarna. dan Araucaria spp. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Alstonia spp. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). 2. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora.000 jenis ikan.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Diperkirakan terdapat 4. seperti buah-buahan (Garcinia. Tetrameles nudiflora. dan Palmae). Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. dan Tephrosia). persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. seperti Pterocymcium spp. seperti Rauvolfia. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. 4. serta 1. minyak atsiri.

c. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. rusa. misalnya.6 Fauna di Indonesia bagian timur. Banyak hewan berkantung. Maluku. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. misalnya. Mei 2006) hewan. a. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. tetapi jumlahnya sedikit. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Sebagai bukti. maleo. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. d. kirakira 320 jenis. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. burung cenderawasih. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. murai (Myophoneus melurunus). a. b. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. misalnya. b. seorang ahli zoologi dari Jerman. 138 Biologi Kelas X . orang utan. Juli 1997 Tabloid Agrobis. contohnya. misalnya. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. seperti kanguru. Jenis burung berwarna indah dan beragam. Jadi. Terdapat pula mamalia berkantung. Menurut Weber. Jawa. primata primitif Tarsius spectrum. misalnya.Gambar 7. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Mamalia berukuran kecil. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. amphibia. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Tidak terdapat spesies kera. dan bekantan. babirusa. Burung-burung yang dapat berkicau. Bali. Nusa Tenggara Barat. Banyak spesies mamalia berukuran besar. yaitu Irian. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. dan beberapa jenis kupu-kupu. seperti badak. anoa. Jawa. c. Irian. kukang. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. dan Nusa Tenggara Timur). gajah. dan ayam pegar (Lophura bulweri). musang ( Macrogalida musschenbroecki). dan harimau. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). Maluku. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. jalak bali (Leucopsar rothschildi). seperti burung. bahkan hampir tidak ada. Fauna daerah Indonesia bagian timur. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. banteng. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Terdapat berbagai macam kera.

Kerjakan secara berkelompok. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. yaitu alam tetap lestari. Kemudian. Kedua. Latihan 1. 4. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. 3. Akan tetapi. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. 2. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel. Oleh karena itu.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Ketiga. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Di dalam ekosistem. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. sama dengan makhluk hidup yang lain. Akan tetapi. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Keanekaragaman Hayati 139 . kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. 5. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

ular sanca. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). jenis fauna yang ada. Gambar 7. h. ular piton. babi rusa. gajah. Cianjur. pilang. kemloko. Kalimantan Tengah. ajak. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. a. g. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. dan asam. musang. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. beruang madu. Gaulthenisa. antara lain. misalnya. 2. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. kijang. antara lain. kosambi. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. ajak. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. Gleischenia. kerbau liar. 2006) e. widoro. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. ayam hutan. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). talok. banteng. dan semak Rhododendron.). harimau loreng (Panthera tigris). kijang. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. dan berbagai jenis burung. sedangkan fauna yang ada. mengkudu (Morinda citrifolia). dan Lumajang. kucing hutan. yaitu bunga Anaphalis javanica. Sementara itu. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. dadap biru (Eythrina eudophylla). laban. rusa. Jawa Timur. banteng (Bos sondaicus). antara lain. macan tutul. tapir. macan tutul. Flora yang dilindungi di sana. wungur.d. rusa.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. Pasuruan. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. sebagai berikut. Malang. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. yaitu muncak. klampis. dan Sukabumi. Hymmenophyllaceae. lutung merah. dan babi hutan. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. landak. Karena iklimnya lembap. Akan tetapi. serta durian (Durio spp. linsang. Keanekaragaman Hayati 145 . dan macan tutul. Di samping itu. danRafflesia arnoldii. f. kemiri. Menjaga keanekaragaman hayati. dan orang utan. antara lain. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. Surili ( Presbytis aygula ). Faunanya. babi hutan. baik flora maupun fauna.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

hutan bakau 15. membuat surat izin c. hewan-hewan yang boleh diburu b. 35 dan 36 b. tumbuhan berfungsi sebagai ... a. pemangsa c. konsumen tingkat I c. habitat e. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b.. produsen b. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c... 33 dan 35 13. hutan subtropis b. a. a.. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 .. reboisasi e. ekosistem b. erosi 18.... hutan tropis d. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . genus 17. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. 34 dan 35 e.. 1971 c. a.. konsumen tingkat III 20. konsumen tingkat II d. pemangsa c. hutan hujan tropis e.. melarang berburu hewan langka d. a.. rehabilitasi c. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan .. konsumen tingkat I c. konsumen tingkat II d. suaka d. plasma nutfah c. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . penghijauan b. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . 1972 b. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun . 1933 12.. suaka margasatwa d.. a. hutan lindung c. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e. batas-batas daerah perburuan 14. aforestasi d. 1931 e. a.. Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . keterbatasan ahli di dalam negeri 19. Dalam rantai makanan. taman nasional b.. 33 dan 34 d... a..... 34 dan 36 c. a. a. taman bunga 16. kebun raya c.. Dalam rantai makanan.11. produsen b. cagar alam e. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah .. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . karnivor bertindak sebagai ... pemerintah ingin mendapatkan devisa d.. 1932 d.

. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8.II. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9.. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. antara lain . (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3.. Di Indonesia terdapat beberapa bioma.. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi ... rodensial. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya .. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2... usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah... Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2.. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7.. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . (1) kuskus.. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6........ (2). Pilihlah! (A) Jika (1).. Sebagai masyarakat awam.. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. hewan.... Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4. di antaranya adalah ..

Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 5. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 3. 5. 2. Cycadinae 2. 3. 4. 5. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 4. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. 2. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1. 3. Gnetinae 3. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . d. 2.

Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). 1. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. atau di kulit kayu yang lembap. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. gametofit lebih menonjol. antara lain. dan daun sejati. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai.000 jenis tumbuh-tumbuhan. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. dapat melakukan fotosintesis. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. seperti dinding bata basah. tumbuhan paku. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. memiliki alat reproduksi multiseluler.Di alam ini terdapat lebih dari 300. marga. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. air. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. tebing. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). batang. suku. Pada tumbuhan lumut-lumutan. Tumbuhan ini bersifat eukariot. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan tumbuhan biji. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. mengandung klorofil. ada pergantian generasi. Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. batang. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. A. daun dan akar yang sebenarnya. lumut juga sudah memiliki klorofil. multiseluler. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. bangsa. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). dan daun sejati. Selain itu. garam. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. dan jenis. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X .

Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. dan lumut sejati (Bryopsida). a. di atas tanah. Gambar 8. agak tebal. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . cabang menggarpu. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Berdasarkan bentuk tubuhnya. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. Pada bagian petak terdapat ruang udara. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. seperti di kulit pohon. yaitu Marchantia polymorpha. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. berdaging.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). dan tidak terkena cahaya matahari. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. lumut tanduk (Anthoceropsida). Selain itu. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. akar bukan akar sejati. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya.

156 Biologi Kelas X . Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. geminata. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. selain spora. Pada saat itu. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. dan Reboulia hemisphaerica. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. M. berbentuk bulat. Pembuahan terjadi pada musim hujan. b. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram.Gambar 8. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Ruanganruangan ini berisi anteridium. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Tidak seperti lumut hati lainnya. dan menghadap ke bawah. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. nutans. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Dalam askespora. dan R. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. Jika antheridium telah masak. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. dan berwarna hijau. Jika jatuh di tempat yang sesuai. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. R. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. kecil.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. trichocarpa. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. bagian bawah cabang menggulung.

5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Polytrichum commune. spora akan berkecambah membentuk protonema. Pada keadaan cukup cahaya. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. Di daerah kering. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. fusifermis. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. 2. Kurang lebih terdapat 12. kecil. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. di atas batu cadas. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. squarrosum. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. dan sedikit yang terdapat di dalam air. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Sphagnum fimbriatum. rupestris. Dari protonema. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. A. Pada Musci. bercabang-cabang. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. di antara rumput-rumput. fototrof. 3. A. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. (b) Sphagnum squarrosum. batang pohon. dan Notothulus valvata. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. di atas pasir bergerak.4 (a) Sphagnum fimbriatum. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. dan Georgia pellucida. Pada sporogonium muda. c. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. (a) (b) Gambar 8. Mniodendron divaricatum. S. Dengan bantuan seta. Hypnodendron reinwardtii. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. 2005) Latihan 1. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Jika sel piramida terputus. di rawa-rawa. acutifolium.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini.3 (a) Andreaea rupetris. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. S. Pada tempat yang sesuai. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Pogonatum cirrhatum. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila.

Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Gambar 8. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. 5. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. 1. batang. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. dan daun. dan daun sejati. hidup di air (hidrofit). Daun ini disebut juga daun subur. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman.4. batang. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). dan akarnya. menempel di kulit pohon (epifit). atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Seperti pada tumbuhan lumut. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Selain itu. Daun ini disebut juga daun mandul. batang. 2006) a. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora.

sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. selain berbeda jenis kelamin. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. ukuran juga berbeda. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Akan tetapi. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Anteridium menghasilkan sperma.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Protalium berbentuk seperti jantung. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. pada tumbuhan paku lainnya. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Jika berkecambah. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. berwarna hijau. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium.

Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). Lycopodinae (paku rambut) . juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile).edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. antara lain.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada.fmarion. Psilotum triquetrum. misalnya. seperti suplir (Adiantum cuneatum).Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . contohnya. dan peralihan. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Lycopodium cernuum (buket bunga). berkarang. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. dan Isoetes lacustris. Zosterophyllum australianum. Asteroxylon mackei. dan Tmesipteris tannensis. simbar menjangan (Platycerium coronatium). dan Tmesipteris tannensis di Australia. Gambar 8. beruas-ruas.b. Rhynia major. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. Equisetinae (paku ekor kuda). Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. Batangnya bercabang. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan).fmarion. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. heterospor.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Contoh paku purba. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Gambar 8. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor. Psilotum nudum. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. tidak bertangkai.edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Dari contoh di atas. Selaganella caudata. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Equisetum. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Ada sebagian yang belum memiliki akar. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Selaginella selaginoides. dan bertulang satu. Dari uraian di atas. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Gambar 8. Asteroxylon elberfeldense. Taeniocrada deeheniana. dan Filicinae (paku sejati). yaitu Psilophytinae (paku purba) .

sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). pepaya. dan rumput-rumputan. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. 2. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). yaitu akar tunggang dan akar serabut. Selain itu. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Juli 1997) Gambar 8. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. seperti melinjo. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. misalnya. batang. juga terdapat tumbuhan lain. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. kelapa. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Selain itu. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. pisang. dan daun. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. dan cabai. edisi 284. mangga. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril.yang lembap dan sedikit berair. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. Gambar 8. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. Selain itu. edisi 331. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. batas antara akar dan batang tidak jelas. dan durian. padi. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. tetapi penyusunannya agak berbeda. jambu. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. Latihan 1.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Pada tumbuhan dikotil. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional.

dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Menurut letak bakal bijinya. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. Pada tumbuhan biji. Pada prinsipnya. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. karbon dioksida dari udara.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Selain itu. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. ataupun lentisel. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. stomata. 162 Biologi Kelas X . Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Setelah terjadi pembuahan. Hasil pembuahan adalah zigot. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini.

tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Daunnya kaku. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. kemudian berkembang menjadi embrio. tipis dan melebar. Gambar 8. tebal. Akarnya tunggang. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Contohnya. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Tulang daun menyirip.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. serat tali. buah. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. seperti pakis haji.wikipedia. Contohnya. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. akar serabut. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo.org pinus) 163 . yaitu sebagai berikut. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. kecil. Batang tidak bercabang. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. dan bijinya dapat dimakan. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. Gambar 8. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. dan perabot rumah tangga. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. dan berbentuk seperti jarum.

3. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. berakar serabut. Contohnya. suplir. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 6. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. jagung. 4. jamur tempe.penghasil bakal biji. Tumbuhan Nama Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. 4. 2. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. dan eceng gondok. 2. 5. Tabel Pengamatan No. Menurut jumlah keping bijinya. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. Kegiatan 8. 2. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. Selain itu. alat rumah tangga. kedelai. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. Selain itu. 5. Alat dan Bahan: 1. ruas-ruas batang jelas terlihat. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. daun. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. dan batang yang sesungguhnya. dan alat musik. lumut daun. daun berupih dengan letak daun yang berseling. tulang daun sejajar dan melengkung. dan sebagai bahan obat-obatan. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). bahan bangunan. 3. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. yaitu sebagai berikut. 1. 164 Biologi Kelas X . Cara Kerja: 1. perabot rumah tangga. 6. kertas.

2006 dan Tabloid Agrobis. pisang ambon. a) Gambar 8. batang agak berongga. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. batang merupakan batang semu. berakar serabut. batang tidak bercabang. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. kunyit. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. dan biasanya hidup berumpun. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. mudah terbang jika tertiup angin.Gambar 8. Selain itu. temu lawak. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. padi (Oryza sativa). Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. dan temu hitam. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. laos. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. pisang kulit tipis. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. Tanaman yang lain. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. kencur. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). Sementar itu.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. seperti jahe. Dunia Tumbuhan 165 .

edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. Kacang panjang. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. dan suku jarak-jarakan. dan ubi kayu. tulang daun menjari. 4. satu putik. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. suku jambu-jambuan. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. dan dadap merah sebagai tanaman hias. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. antara lain. atau kelipatannya. dan semir sepatu. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. berakar rimpang.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. lilin. antara lain. serta kelopaknya berbentuk tabung. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. cabai sebagai bumbu masak. Gambar 8. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. dan umumnya mempunyai buah kotak. Buah terletak di atas dasar bunga. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. memiliki kelopak.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. kecipir. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. edisi Juli 1997) Gambar 8. suku terung-terungan. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). Dinding buah terdiri atas dua lapisan. angsana sebagai bahan bangunan. bagian bunga berjumlah 2. tembakau sebagai bahan rokok. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. kacang kedelai.sayuran. karet. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. suku kacang-kacangan. Edisi November 1996) Gambar 8. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. Suku ini mempunyai ciri.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. batangnya mengandung getah berwarna putih. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. 5. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. dan lima benang sari. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air.

Daun 4.ada yang tunggal. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. Letak daunnya berhadapan. dan buahnya berupa buah buni. 2. sawi (B. Salam.rugosa). dan kayu putih. ada yang majemuk.tunggal dan berpelepah . dan Arbai (Fragaria chiloensis).duduk daun berseling atau berupa roset.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban.lurus tidak bercabang . dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). 2005) Gambar 8. lobak (Raphanus sativus). dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. dan produk lain. 3.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. salam. sandal.semakin ke ujung semakin kecil . khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. mainan anak. cengkih.ruas batang tampak jelas .tulang daun sejajar .1 berikut ini.bercabang . Kayu putih. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). 5.Gambar 8. 4.ruas batang tidak begitu tampak . makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. Biji Latihan 1.tulang daun menyirip atau menjari . bola. Tabel 8. jambu air. Umbi kayu (Manihot utilissima).23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. Untuk lebih jelasnya. dan tidak berpelepah . Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. Bagian Tumbuhan 1. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). pir (Pyrus communis). Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut . berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. apel (Malus silvestris). 2. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok.

2. mangga. kacang tanah. Kemudian. 14. baik bagian akar. tanaman jagung. dan biji. daun. 13. 4. 2. 1. 11. daun. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 2. Cara Kerja: 1. dan melinjo yang lengkap dengan akar. kacang tanah. 1. batang. 6. mangga. batang. 4. 3. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. antibotik Kegiatan 8. batang. 15. 12. dan melinjo yang berkecambah. 9. biji jagung. maupun biji! 2. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. dan biji. 8.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. daun. Alat dan Bahan: 1. 5. Kerjakan di buku tugasmu! No. 10. lengkap dengan akar. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . 3. bunga.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 7.

Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. daun. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. lumut dapat dibedakan menjadi dua. b. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. tepi sungai. 3. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). c. batang. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun.Rangkuman 1. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. dan daun. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. a. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. Menurut letak bakal bijinya. c. dan Pterophyta (paku sejati). Mereka dapat hidup di atas tanah. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. batang. e. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan daun sejati. c. air. Misalnya. 2. tebal. dan akarnya. Berdasarkan bentuk tubuhnya. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. seperti dinding bata basah. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). batang. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. dan daun sejati. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. a. kecil. dan batang yang sesungguhnya. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. dan Coniferae. yaitu Psilophytinae (paku purba). Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). daun dan akar yang sebenarnya. batang. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. Lycopodinae (paku rambut). tebing. yaitu Cycadinae. dan tempat-tempat yang lembap. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. atau di kulit kayu yang lembap. batu. antara lain. d. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). dan berbentuk seperti jarum. b. b. Menurut jumlah kepingnya. kulit pohon. d. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. Daunnya kaku. Usnea barbata. a. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. batang. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . Gnetinae. dan daun. garam. Equisetinae (paku ekor kuda). belum mempunyai batang.

bagian bunga berjumlah 2. d. Solanaceae (suku terungterungan). Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. c. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. sedikit menguasai . mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. ruas-ruas batang jelas terlihat. berakar serabut. mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. menguasai . batang tidak bercabang dan tidak berkambium. f. biji berkeping satu. 4. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). g. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. tulang daun sejajar dan melengkung. daun berupih dengan letak daun yang berseling. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. b. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). Musaceae (suku pisangpisangan). apakah kalian tidak menguasai . Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . Papillionaceae (suku kacang-kacangan). h. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan).e. mempunyai akar tunggang. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 5 atau kelipatannya. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. atau sangat menguasai untuk: a. antara lain. dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil).

.. talus d. daun e. sporangiospora c. 1.. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . batang d. a.. akar e. a.. daunnya c.. sporangium b. cemara b.. Marchantia polymorpha d.. mangga e. miselium c. spora 2... biji e. sporofit d.Uji Kompetensi I.. Pogonatum cirrhatum b. Cycadinae 6.. Coniferae b. sporofit 5.. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . palma c. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . basidiospora c. rizoma c.. rambutan 9. biji c. melinjo e. Lycopodium c. sorus e.. Araucariaceae c. a. a. spora 3. Tumbuhan paku tidak memiliki . a. Sphagnum fimbriatum e. Lichenes 4. sorus d.. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . Kotak spora disebut juga . biji lembaga b.. monokotil b. gametofit e. sporangium c. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . sporangium b. a. dikotil d... bunga b. daun lembaga 8. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . a... daun b.. sporongonium e.. Solanaceae d.. a.. durian c... Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . hifa d.. Gnetinae e. kaktus 7. lembaga d. akar Dunia Tumbuhan 171 . batang 10. pakis haji d. a.. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .. a.

litofil d. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . metagenesis 16. litofil d. Orchidaceae 19. serabut b. bakal akar d. Equisetinae II. Psilophytinae b. Bryophyta 15. Hydropteridales c. Pilihlah! (A) Jika (1). topofil b... topofil b. a. akar kecil b.. tunggang dan serabut e. Filicenae e.. rizoid 20. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah .. a. miofil c..11.... cengkih e. sporofil 13.. cabang akar e. a. sporofil 12... Angiospermae e.. rizoma c. Daun penghasil spora disebut . a. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . a. Thalophyta b. metafase d. Bryophyta 14. Spermatophyta c. umbi 17. Gymnospermae d... rambut akar c. Daun untuk fotosintesis disebut . tunggang d.. metamorgenesis c.. a. Angiospermae e. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan .... mesofil e.. Zingiberaceae b. metamorfosis b. Musaceae d. Spermatophyta c. saprofil c.. jambu air 18. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . (2). Gymnospermae d.. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . terung d. metagen e.. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut . Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran .. Thalophyta b. Solanaceae e... a. pakis haji c. Lycopodiinae d.. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . salam b. a.. Oramineceae c. mesofil e. a. a.

Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah .. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2.. Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah . (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. Perhiasan bunga terdiri atas .. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9..1..... (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .... Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku... Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah . Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah .. geminata (2) R... batang..... (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7.. yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar.. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku .... (1) M. nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3.. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8..

Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.III. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3.

Kelas Calcarea b. Kelas Hydrozoa a. Kelas Myzostoma Kelas d. Melata (Reptilia) 4. Kelas Hydrozoa b. Berbuku-buku H. Berongga Dibagi menjadi a. Kelas Amphineura b. Kelas Myriophoda (Lipan) d. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Berkulit Duri H.d. Lunak (Mollusca) H. Berbuku-buku Dibagi menjadi a.c. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. e. b. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Kelas Insecta (Serangga) c.a. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Berkulit Duri) c. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Cacing Pipih Dibagi menjadi a. Kelas Nermatoda Cacing Gelang Cacing Gelang Dibagi menjadi a. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Gilig Cacing Gilig Dibagi menjadi a.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Berkaki kepala) d. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Kelas Scyphozoa b. Katak (Amphibia) 3. c.c. d. Ikan (Pisces) 2.Kelas Polychaeta Kelas Polychaeta c. Kelas Arachnoida H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Kelas Tubellaria b. Burung (Aves) 5. Kelas Hirudenea H. H. Mamalia H.b. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Kelas Cephalopoda (H. Kelas Gasthropoda (H. Cacing Kremi Cacing Kremi b. Lunak (Mollusca) Dibagi menjadi a. Cacing Asharid Cacing Asharid H. Kelas Scyphora c.Kelas Hirudenia Kelas Hirudenia H.

Euplectella. Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. hanya sebagian yang hidup di air tawar. dan melekat di dasar air. dan sistem organ. Porifera yang hidup di air dangkal.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. hewan dibedakan menjadi dua. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). cacing pipih (Platyhelmintes). Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. cacing gelang ( Annelida ). Gambar 9. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. cacing gilig (Nemathelminthes). Agar lebih mudah mempelajarinya. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Untuk hidup. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. dan Spongilla. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. Selain itu. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. A. hewan berkulit duri (Echinodermata). Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. 1. Seperti halnya tumbuhan. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. hewan lunak ( Mollusca ). tetapi belum mempunyai jaringan. berbentuk seperti vas bunga. 1989) a. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan berongga (Coelenterata). adalah Spongillidae. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. seperti di kolam atau aliran sungai. yaitu hewan berpori (Porifera). atau bercabang. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. organ. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. pipih.

mempunyai spikula dengan enam jejari polong. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. akan membentuk sebuah koloni.edu) b. Secara aseksual. kemudian ke oskulum. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Grantia dan Leucosoelenia. Mereka hidup di laut.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. dan dikeringkan. tetapi oskulumnya dapat menutup. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. Kelas Calcarea Gambar 9.fmarion. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual.500 m. dipotongpotong. tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Dunia Hewan a. diputihkan. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut. dan bahan organik. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. Makanannya berupa plankton. kemudian dipukuli. b. Selain itu. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya.5 cm. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Karena bersilia. Jika air telah cukup.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. Secara vegetatif. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Bunga karang tidak dapat bergerak. tumbuhan kecil. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. misalnya. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). hewan. Kelas Hexactinellida 177 . Setelah itu. memisahkan diri. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina.

Hydra. Mempunyai dua bentuk tubuh. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. dan bermuara di saluran sirkular. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea.c. Ruang digesti berupa saluran radial. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. berkoloni. yaitu sebagai berikut. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp . Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Polip berbentuk silindris. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. berukuran 6 – 15 mm.edu) a.fmarion. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. (b) Anemon laut. dan karang laut. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Hydra merupakan polip air tawar. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Dengan demikian. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. tidak melalui stadium medusa. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. dan Obelia. contohnya. bagian proksimal melekat. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. anemon. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas.3 Coelenterata (a) Hydra. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. bercabang empat. Gonionemus.

Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). Pada dasarnya. ukurannya sangat kecil.5 Struktur internal Gonionemus sp.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. saluran radialnya bercabang majemuk. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. b. Kelas Anthozoa Gambar 9. tidak bercadar. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. pinggir berlekuk delapan. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Gonionemus hidup di air pasang surut. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. 1989) Gambar 9. Obelia merupakan koloni polip air laut. c. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) hipostoma. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Gambar 9. kadang mengandung polip (subordinat). Di dalam hipostoma terdapat mulut.

tidak bertangkai. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. yaitu ektoderma. atau pipih. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. bersifat hermafrodit. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Mulut bermuara ke stomodaeum. 3. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). cacing hati. Namun. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. misalnya. Akan tetapi. anemon dan hewan karang laut. misalnya. menuju kerongkongan. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. mesoderma. d. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. Contohnya. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. faring. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. Tubuhnya simetri bilateral. dan endoderma. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. terbungkus skeleton eksternal (karang). Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. tembus cahaya. buah kenari. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. a. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Selain itu. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. tidak membentuk medusa. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. misalnya. berenang maju dengan menggunakan mulut. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. mempunyai dua buah tentakel. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Selain itu. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. dan simetri bilateral. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. lunak.

Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. b. yaitu sebagai berikut. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. air laut. Kegiatan 9. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. dan 3. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). tidak memiliki anus. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. b. Planaria. atau tanah yang basah. epitel bersilia. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. Planaria.melalui permukaan tubuhnya. Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. berlendir. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. a. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. jarang sebagai parasit. misalnya. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Sistem pencernaan. 2. Sistem ekskresi. Dunia Hewan 181 . kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. air jernih. 2. Selain itu. 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. dan memiliki dua batang saraf. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). yaitu anterior dan posterior). Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. bertubuh kecil. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. memiliki dua mata. Sistem saraf. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Ambil dengan kuas atau cutton bud. dan tubuh berbentuk tongkat. Alat dan Bahan: 1.8 Planaria (Dugesia) a. bersilia. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. c. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. memiliki dua tabung ekskresi. dan d. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi.

Clonorchis sp. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. diselimuti kutikula. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. 1989) 182 Biologi X . serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. Fasciolopsis sp. pada paru-paru. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. pada manusia. pada saluran pencernaan. 8. 7. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. dan Schistosoma pada saluran darah. misalnya. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. 4. 5. Paragonimus sp. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. misalnya pada ikan. Amati cara gerak cacing.3. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Gambar 9.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. tidak bersilia. Dengan kaca pembesar. 6.

Cacing ini bersifat hermafrodit. usus. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. manusia dapat tertular cacing ini. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. Carilah informasi. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Carilah di tempat pemotongan sapi. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. Telur keluar bersama tinja. domba. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. misalnya. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. atau babi. Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. sapi. pergilah ke tempat pemotongan hewan. 4. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. 2.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. pembuluh darah. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. jumlah pengisap. khususnya cacing hati dan cacing pita. warna. dan ada atau tidaknya mulut. serkaria keluar dari redia. Masukkan ke dalam wadah. Setelah itu. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Alat dan Bahan: 1. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Dunia Hewan 183 . Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Setelah itu. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar.

misalnya. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. dan berparasit pada hewan atau manusia. Setelah digunakan untuk menggaruk. air asin. serta Monia expansa dan M. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. benedeni dalam usus Herbivora. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. berukuran kecil. Cacing ini tidak mempunyai mulut.11.c. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. dan hidup di usus besar manusia. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih.11 Cacing kremi (Sumber: http://www.dr. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). Jika tidak segera dicuci. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. a. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. tepatnya dekat anus.10 Daur hidup cacing pita T. saginata dapat dilihat pada Gambar 9.com) 184 Biologi X . air tawar.natura. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Taenia echinococcus dalam usus anjing. tangan harus segera dicuci. Daur hidup T. Gambar 9. 1989) 4. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. diliputi kutikula.

tidak bersegmen. telur akan menetas menjadi larva.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 .14 Lintah (Sumber: http://alpha. Selain itu.). 1. cacing tambang.b. dan cacing filaria. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. Tabel 9. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut.edu) Annelida Gilig.fmarion. Kemudian. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. terdapat kepala. cacing kremi.dr. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit.natura. Annelida hampir sama dengan Nematoda. pacet (Haemadipsa sp. misalnya. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. dan reproduksi majemuk. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. gambarlah dan terangkan! 5.natura. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi.1. mata.13 Cacing tambang (Sumber: http://www.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. Jika tertelan ke dalam perut. Gambar 9. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. bersegmen. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Meskipun demikian. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. ekskresi. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. dan tenggorokan. dan di air laut.com) c. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. saraf. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek.dr. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. paru-paru. air tawar. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. dan tentakel Nematoda Gilig.com) Tugas Bersama teman kalian. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah.

Aelosoma sp. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Peristium terdiri atas empat buah mata. kecuali segmen terakhir. Nereis sp. Rhinodrilus fafneri. Megacolides australis. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. dikelilingi peristomium. Setiap segmen. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. kecuali segmen terakhir. berahang. 4. berdinding mesoderm. dan mempunyai beberapa setae. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. 7. Nereis sp.. yaitu sebagai berikut. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental.. Selain itu. Hirudinea. b. Oligochaeta bersifat hermafrodit. Polychaeta. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. dua tentakel pendek. Struktur tubuh terdiri atas kepala. 186 Biologi X . Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Chaetogaster sp. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. contohnya. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). yaitu Archiannelida. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. dua palpus. a. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. 5. tidak berparapodia. 3. Pada saat musim tertentu. dan empat tentakel panjang. Myzostoma. dan beratap prostomium. dan retina. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. dan Gephyrea. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. Oligochaeta. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). lensa. Namun. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. Cacing ini bersifat hermafrodit.2. Echiurida. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. faring menonjol. Contohnya. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. 6.

Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. Selain itu. Selain itu.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. bersegmen jelas. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang.) a. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum.Gambar 9. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. dan anus pada ujung posterior. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh. Dunia Hewan 187 . memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. 1989) Sistem ekskresi. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Jadi. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. Pandangan Lateral dan b. Gambar 9. dilakukan oleh sepasang nefridium. Makanan cacing adalah tanah.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp.

188 Biologi X . Selain melindungi tubuh. cacing ini bersifat hermafrodit. lintah digunakan untuk pengobatan. Ditinjau dari sistem reproduksinya. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. (lintah). Pada bagian tubuh depan. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. yaitu sebagai berikut. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. 1 buah prostomium. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. 2. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. Kemudian. Contohnya. berlendir. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Tubuhnya lunak. Berdasarkan alat geraknya. 6. Peranan terhadap lingkungan. antara lain. bersifat hermafrodit. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Pada zaman dahulu. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. beberapa spesies cacing Polychaeta.Latihan 1. dan mempunyai banyak jaringan ikat. dari kelas Hirudinae. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Cacing tanah tidak memiliki mata. dan bermantel. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Hirudo medicinalis sp. Tubuh tersusun dari 33 segmen. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat.

kepala. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. atau keduanya sebagai alat pernapasan. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. Contohnya adalah Cryptochiton sp. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Gambar 9. ovipar. Larvanya trokofor bersilia. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Pembuahan dilakukan secara eksternal. dan larva trokofor. kaki ventral memanjang. 1989) b. serta memiliki tentakel dan mata. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). Dunia Hewan 189 .). siput laut (Fissurella sp. tidak melakukan fertilisasi sendiri. Hewan ini menggunakan insang.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). bersifat hermafrodit. dan ovovivipar. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. paruparu. hidup di laut. Hidup di lumut air tawar dan darat. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini.a. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. bersifat hermafrodit. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis). bentuk kepala jelas. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral.

Sebelum dikeluarkan. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. dan organ dalam tubuh. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. saraf kaki. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. kotoran disaring oleh ginjal.) merupakan contoh hewan kelas ini. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. kaki. Dengan radulanya. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. 1989) 190 Biologi X . kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. dan Loligo sp. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. dan saraf organ dalam tubuh. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Pada musim kering. Selain itu. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. Bekicot aktif di malam hari. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. terjadilah telur. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. Selain sebagai hama pertanian. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. Meskipun hermafrodit. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. c. bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan.

Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa.). (Sumber: Zoologi Dasar.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Kakinya berotot. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. 1989) e. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati.).000 m. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta.). Kepalanya tidak tampak. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. mengandung zat tanduk. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Gambar 9.mengelilingi mata yang besar. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. kelamin terpisah. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. Tubuhnya memanjang. dan remis (Buccinus sp.20 Dentalium sp. dan dapat dijulurkan keluar. ketam (Anodonta sp. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. pemberi warna. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. alat kelamin terpisah. Tiram (Ostrea sp. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. d. kepala rudimeter. bernapas dengan mantel. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. Dunia Hewan 191 . kaki lancip. larva trokofor dan veliger. tubuh pipih lateral. tipis. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. hidup di laut sampai kedalaman 5.

Miyriapoda. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). yaitu sepasang esofagus. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. misalnya. contohnya. (Jepang dan Indonesia). bernapas dengan insang. baik jenis maupun individunya. dapat di darat. dan Lymnea. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. Loligo. air tawar. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. sepasang di dalam kaki. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. di udara. udang. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. serangga. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. Seletah 12 minggu. (Asia) dan Meleagrina sp. a. Dalam kehidupan manusia. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. Hasil pembuahan berupa zigot. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. lalu masuk ke jantung dan seterusnya.Sistem respirasi dan sirkulasi. Pada hewan ini. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. dan kaki seribu. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. O. lurida (Pasifik). Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Arachnoidea. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. dan C. laba-laba. kepiting. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Ostrea eduli (Eropa). Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. mempunyai 192 Biologi X . Achatina fulica. dan Insecta. Tiram dapat dimakan. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. Selain itu. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. air laut. menempel di pohon. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton).

). Kalotermes di kayu kering.). kecoa (Periplaneta sp). dan Tabanus sp. dan pinjal air (Cyclops sp.).). 4) Ordo Homoptera.). Amitermes di tanah kering. walang nona (Stagmomantis sp. kaper (Malacosoma sp. dua mata majemuk.). contohnya. pinjal (Ctenocephalus sp). 7) Ordo Lepidoptera. Macrotermes membentuk rumah tanah. cikada (Magicicada septemdecem). 1 pasang antena. serta bernapas dengan trakea.).).). contohnya. 8) Ordo Diptera. belalang (Disostura sp. lalat rumah (Musca sp. Ceratitis capitata. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp .). belalang (Brachystola sp).). dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. nyamuk (Culex sp. kupu-kupu (Papilo sp. Sow-bug. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. contohnya.). nyamuk (Culex sp. misalnya... 2 – 3 pasang sayap. ketam (Uca sp. b. kepiting (Pagurus sp. Reticuli termes sp. kupu tomat (Protoparce sexta.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus).Gambar 9. kalajengking air (Ranatra sp.. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada).. dan katidid (Microcentrum sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. dan 3 oselli. contohnya. 5) Ordo Hemiptera. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. dan Libellula sp.)..). memiliki 3 pasang kaki.). kepik kubis (Murgantia sp. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. 6) Ordo Odonata. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. Stomoxys sp. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. contohnya. kutu busuk (Cimexlecturalius). Aedes sp.).). kutu buku (Troces sp. 1) Ordo Thysanura. rayap (Nasutitermis sp). dan Dacus dorcalis). Dadanya terdiri atas tiga segmen. kutu buku (Troces sp. rajungan (Cancer sp.).).). dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. dan Anopeles sp. serta merutu (Chironomus). dan kepinding air (Lethocerus). kepik (Phytomonus sp). udang. dan Daphania sp. Aegeria sp.). lalat buah (Dropophila melanogaster. walang kadung (Paratenodera sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. barnakel (Mitela sp. semut (Monomorium sp).). sebagai berikut. lalat kuda (Tabanus sp. udang laut atau lobster (Panulirus sp. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. contohnya. dan Papilia polyxetes).). lalat pasir (Phlebotomus sp. kepiting. kutu rambut (Pediculus sp. 1989) Dunia Hewan 193 . antara lain. dan Anopeles sp.). lalat kandang (Stomoxys sp.). 3) Ordo Isoptera.. dan lebah madu (Apis sp. yang hidup di dalam tanah dan kayu. jangkrik (Gryllus sp. Aedes sp. dan Balanus sp. Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. dan perut (abdomen). capung (Aeshna sp.).). perut terdiri dari 6 – 11 segmen. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia.22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar.). contohnya.). lalat ( Musca sp.) 2) Ordo Orthoptera. contohnya. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. dada (thorax).

pinjal kucing (Ctenocephalus felis).). terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. lebah dengung (Bombus sp.kompas. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. Gambar 9. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. semut hitam (Monomorium sp. 9) c. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. Hadrudus sp.). misalnya. serta kalajengking (Vejovis sp. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. dan 4 pasang alat berjalan. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. Contohnya. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). Chilopoda (Lipan) Gambar 9. contohnya. atau keduanya sebagai alat respirasi. dan Centrurus sp.24 Laba-laba (Sumber: http://www. caplak (Boophilus sp. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Pada segmentasi pertama. laba-laba (Latrodectes sp. contohnya kelabang (Centipedes). trakea. belalang.). pinjal manusia (Pulex irritans). Crustacea (udang-udangan). d.). terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang.. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. Hewan ini menggunakan paruparu. Ukuran tubuhnya bervariasi. serta bernapas dengan menggunakan trakea. tetapi memiliki 8 mata sederhana. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. lebah dan kupu-kupu. 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga.). Arachnoidea tidak mempunyai antena. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. dan lalat gergaji (Endelomya). lebah madu (Apis mellifera). dan Eurypelma sp.. contohnya. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. si panjang kaki (Phalangeum sp. 10) Ordo Hymenoptera.).Ordo Siphonoptera. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain.kom) Latihan 1. Pada selafothorax. terutama serangga yang memberi keuntungan. 2. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. misalnya.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar.

Pada kepalanya terdapat: a. 2. Catat. 5. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. dan perut 3. seperti udang. dada. Dunia Hewan 195 . dan keluwing. 7. lipan.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. gambar. pinset. Temukan bagian kepala. kapas. Cara Kerja: 1. Tubuh bersegmen 2. cawan petri. dada. gunting. eter. 2. antena b. 9. dan 10. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. mikroskop. 3. jenis-jenis Arthropoda. dan ekor. kaca pembesar. 4. dan berilah keterangan.3. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. Amati di atas papan bedah. Alat dan Bahan: 1. 4. 6. papan bedah. belalang. lalu kumpulkan. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. laba-laba. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. 3. air. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. Ambillah belalang. 8.

c. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. duri-duri pendek dan tumpul. Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. dan alat gerak berupa kaki ambulakral.1 pasang 9. Selain kulitnya yang berduri. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. sayap 6.10 pasang .2 pasang . menangkap mangsa. Sistem ini berfungsi untuk bergerak. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. daya regenerasi sangat besar.5 pasang . Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’. (a) (b) Gambar 9. Contohnya.8 pasang . kaki b. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. dan melakukan pernapasan. mata tunggal d.2 pasang . Alat gerak berupa: a. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). Jumlah sayap: . yaitu sebagai berikut. Letak sayap 8.> 10 pasang 7. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri.3 pasang .4 pasang . memiliki mulut dan anus. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya. cakar racun 5. Letak kaki Jumlah kaki: . 196 Biologi X .

contohnya. 3. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. 5. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber. memiliki mulut dan anus. contohnya. yaitu mulut–anus. melekat di dasar laut. tubuh berbentuk bulatan. 2.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih.edu) Gambar 9. Alat gerak kaki ambulakral. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut.fmarion. tetapi tidak memiliki anus. 4. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). contohnya. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. 5) Kelas Crinodea. Dunia Hewan 197 .28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. contohnya. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). Alat gerak kaki ambulakral. cacing gilig. 3) Latihan 1. sistem gerak dengan kaki ambulakral. Antodon tanella. Gambar 9. Tubuh berbentuk bulat panjang.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity.fmarion.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. memiliki mulut. Gambar 9.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. hidup sesilis. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.org) Gambar 9. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B.2) Kelas Ophiuroidea. memiliki osikula yang halus. 4) Kelas Holothuroidea. Cucumari planci (teripang).edu) Gambar 9. tidak berlengan. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. Echinocardium cordatum (landak laut). Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Dalam kehidupan manusia.

katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. air payau. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. sirip dada. Ketika katak dewasa akan bertelur. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. ordo Anura. ordo Urodela.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. dan ada juga yang hidup di air laut. 2. dan hewan menyusui (mamalia). Pembuahannya terjadi secara eksternal. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. yaitu ikan (Pisces). Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. Selain itu. 1. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. April 2006) 198 Biologi X . burung (Aves). dan sirip ekor. Katak bergerak dengan keempat kakinya. yaitu: 1. Sirip terdiri atas sirip punggung. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. di luar tubuh induknya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. sirip belakang. Ada yang hidup di air tawar. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. sirip perut. Salamander (katak berekor). 2. Katak berkembang biak dengan bertelur. contohnya.Berdasarkan penutup tubuh. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Untuk memudahkan geraknya. Selain itu. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. hewan melata ( reptilia ). dan Gambar 9. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. contohnya. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. katak (Amphibia ).

contohnya buaya dan aligator. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. dan tokek. (b) buaya. Burung berkembang biak dengan bertelur. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. contohnya kadal. komodo. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). Gambar 9. leher. plumulae. Bulu-bulu tersebut. Ordo Ophidia (bangsa ular). antara lain. kering. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. bernapas dengan paru-paru. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Ichthyosis glutinous. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. dan ular sawah. berdarah panas. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. seperti buaya. komodo. biawak. bergerak dengan menggunakan perut (melata). contohnya ular pohon. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. April 2006) Dunia Hewan 199 . Ordo Crocodilia (bangsa buaya). badan. biawak.3. contohnya. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). dan bersisik. contohnya kura-kura dan penyu. dan filoplumae. dan kepala. bunglon. yaitu cabang dari plumae. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. selain untuk terbang. yaitu: a. dan penyu. c. Burung mempunyai sayap untuk terbang. b. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). Hewan ini bernapas dengan paru-paru. d. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. 3. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). kadal. plumae. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. Kulit reptilia sangat keras. Hewan ini berdarah dingin. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. ular piton. (b) (a) (c) Gambar 9. 4.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. dan mempunyai suhu yang tetap.

1. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. Suhu tubuhnya tetap. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. 8. 7. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. 4. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 2. dan gigi geraham. Januari 1997) 200 Biologi X . Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. seperti ikan paus dan lumba-lumba. 5. berdarah panas. 3.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. dan ujung jari berbuku. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. Hasil pembuahannya berupa zigot. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. (b) kambing. yaitu gigi seri. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. 10. gigi taring. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. 6. 9. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct).

dan Ornithorynchus sp. dan homoiterm (berdarah panas). Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. (musang). Latihan 1.Contohnya. Troglodytes sp. Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. 3. Contohnya. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. perkembangan otak paling sempurna. d. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. a. Alat geraknya berupa kaki. dan Paradous sp. merupakan golongan hewan menyusui. Rattus sp. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. Mamalia mempunyai kelenjar susu. g. Felis tigris (harimau). dan tidak mempunyai plasenta. Canis lupus (serigala). Tachyglossus sp. tetapi gigi taring berkembang biak.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. ibu jari dan kaki berkembang baik. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Suncus marinus (tikus celurut). Elephas sp. Aktif pada malam hari. 4. Contohnya. dan Homo sapiens. b. Gorilla gorilla (gorila). (gajah). Contohnya. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Simia satyrus (orangutan). Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. c. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). sedangkan yang hidup di air berupa sirip. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. (kanguru) dan koala. Contohnya. Contohnya. 2. Canis familiaris (anjing). Mata menghadap ke depan. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. bersifat vivipar (melahirkan anak). Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. sebagai berikut. Macropus sp. Gigi seri kecil. 5. (simpanse). Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 .Contohnya. h. e. antara lain. f. Contohnya. Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. (cungur bebek). Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Carnivora Mamalia pemakan daging. (echidna). mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Platypus. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap.

4. b. b. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . a. Alat dan Bahan: 1. a. a. 5. Setelah itu. 1. 3. 6. a. b. b. gambar bermacam-macam hewan. a. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. 2. a. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3.Kegiatan 9. b. b. b. 9. 10. 4. b. 5. a. a. 11. a. a. b. 8. Cara Kerja: 1.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. kunci determinasi. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. 2. 3. b. 6. b. 7. a. 2.

hewan berongga (Coelenterata). 8. 10. cacing pipih (Platyhelmintes ). Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). hewan dibedakan menjadi dua. 3. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. cacing gilig (Nemathelminthes ). yaitu hewan berpori (Porifera). apakah kalian tidak menguasai . hewan lunak (Mollusca). hewan berkulit duri (Echinodermata ). 11. yaitu ikan (Pisces). Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. sedikit menguasai . Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. dan cara berkembangbiaknya. 5. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. atau sangat menguasai untuk: a. katak (Amphibia). Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. menguasai . cacing gelang ( Annelida). hewan melata (reptilia). dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. 4. sampai ekor. 9. punggung. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. 2. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). Berdasarkan penutup tubuh. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. Dunia Hewan 203 . alat gerak.7. 12. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia.

. 3. Mollusca b. Ascaris Lumbricoides b. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . 1.. dalam tubuh e.. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c.. internal d. Nereis sp. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . Porifera e. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. c. rahim c. Nereis sp.. memotong daun-daunan b. b. 204 Biologi X . Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk ….2. Oxyuris vermicularis e. a. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia.. d... membasahi makanan c. Echinodermata c. meraba dan membau d. Planaria sp. c. a. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . menggigit pasangannya e. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. a. eksternal 2... c. 6. Oxyuris vermicularis e. 4.. 5.. meraba dan sebagai penglihat e. menggigit mangsa d. Ascaris Lumbricoides a. saluran telur b. menangkap mangsa dan membau b. Planaria sp. a. a. d. Coelenterata d.

. berkembang biak b. bintang laut b. bernapas dengan insang b. a. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . insang d. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. ubur-ubur b. paru-paru b.. mamalia e.. Lacertilia e. memberi warna tubuh e. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces. Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. 11. a. Insecta e... Chirotera e. bergerak dengan sirip d... d. 10. Crustacea d. mempunyai kelenjar susu e. Pisces d. bernapas d.. a.. Amphibia c. Arachnoidea b. kulit c... lalat II. bernapas dengan paru-paru c. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. a. 9. Carnivora a.. 12.. 8. siput e. kaki empat pasang. ordo . berenang c.. Aves b. cumi-cumi d. reptilia Pada saat berada di kebun. a. Crustacea c. ubur-ubur c. Primata c.. a. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . 14..7. a. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . a.. landak laut e. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah .. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 .. Insectivora b. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . dan mempunyai badan belakang. lili laut d. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. 13. kulit tipis katak berfungsi untuk . Chelonia b. kerang Selain untuk melindungi tubuh. Reptilia bernapas dengan .. kantong udara e.. Crocodila d.. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Chilopoda c. bekicot c. Ini disebabkan paus ... 15....

206 Biologi X . Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 5. Pernyataan S TS Alasan 2. tidak akan terjadi pembuahan. 3. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III.4. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 5. Jika tidak ada putik. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 1. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. 4.

Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Konsumen.

dan kolam. tumbuhan. Pada kenyataannya. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. tikus. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. sungai. Pada ekosistem sawah tersebut. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. kalian akan menemukan ekosistem laut. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. 208 Biologi X . Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). pegunungan. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. pegunungan. belalang. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut.1. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. Sebagai contoh. burung pemakan ulat. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. tikus. kalian akan menemukan ekosistem kebun. katak. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. ular. Dalam ekosistem. Individu. dan masih banyak lagi.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. dan tempat tumbuhnya. dan kolam. burung elang. A. ulat. 2006) Lihatlah Gambar 10. populasi. tanaman padi. komunitas. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. terdapat rumput. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. sungai.

Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas.1. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.000 pohon murbai dan 20.000 ekor ulat sutra. b. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain.000 pohon/1. ataupun emigrasi. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Dalam kebun tersebut terdapat 1.000 m2 atau 20 ekor/m2. misalnya. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu. Misalkan.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. perubahan musim. Dari contoh di atas. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. imigrasi. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Ekosistem 209 . Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.000 ekor/1. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga.000 m2.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.

Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. sekumpulan ganggang hijau. contohnya. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. laut. 5. Kegiatan 10. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. sungai. udara. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar.3. Oleh karena itu. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. 2. dan sawah. dan gunung. 3. Latihan 1.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. waduk. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. contohnya. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Berdasarkan proses terjadinya. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. hutan. air. 4. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. kolam ikan. tanah. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. akuarium. danau. 210 Biologi X . 4. terdapat sekumpulan ikan nila. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. dan sekumpulan katak. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Di dalam kolam ikan air tawar. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. sekumpulan tumbuhan teratai. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. dan sinar matahari. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu.

Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. atau halaman sekolah. Cara Kerja: 1. Kemudian. No. 8. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. pergilah ke lapangan rumput.. 9.. 6. 5. 4. bulan . hewan.. konsumen sebagai pemakan. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. yaitu produsen. tanggal . Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik).. kebun sekolah. Setelah itu. kebun sekolah.. kertas dan pensil. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam.. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan.. 1.. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. 1. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa.. atau halaman. 2.. dan tahun . dan dekomposer (pengurai).. 2. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . 3. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. patok kayu 4 buah. Ekosistem 211 . 3. 5. seperti tumbuhan. dan 3. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. ataupun makhluk hidup pengurai. 4. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput.. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. dan dekomposer menjadi pengurainya. 2.Alat dan Bahan: 1. tali kenur atau rafia. konsumen. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. kebun.

Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. konsumen adalah pemakan. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. Sisa-sisa makanan. misalnya. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. seperti zooplankton. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. Manusia. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia.a. kerbau. Dengan demikian. b. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). karbohidrat. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. jangan khawatir. ulat. belalang. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. misalnya. sapi. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. yaitu sebagai berikut. hewan. dan kuda. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Singkatnya. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. c. Menakutkan bukan? Namun. hewan. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. tikus. misalnya. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. bangkai binatang. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. kambing. protein. Setelah diurai oleh bakteri. Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk.

2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Tanpa adanya cahaya matahari. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. dan manusia dalam proses respirasi. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. menarik bukan. Komponen Abiotik a. katak. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. c. malam. tumbuhan. yaitu sebagai berikut. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Bagi hewan air. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. 213 . dan buaya. Ekosistem b. setiap makhluk hidup memerlukan air. 2. Secara tidak langsung. Air Untuk mempertahankan hidupnya. seperti ikan. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Contohnya makhluk hidup herbivor. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. cobalah kalian buat suatu percobaan. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Selain kalian dapat belajar biologi. Nah. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Dengan demikian. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Selain itu. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. dan omnivor. karnivor. produsen atau tumbuhan hijau. Contohnya. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Dengan kata lain. dan suhu lingkungan.

dekomposer. Selain itu. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin.d. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. seperti bakau dan pohon kelapa. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Bagi tumbuhan. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. 2. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. f. 3. konsumen. dan lainnya. Pada daerah lembap. dan komponen abiotiknya. Dari data tersebut. 4. lumut. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. batang kayu basah. Latihan 1. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Dalam suatu ekosistem. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. 5. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Sebaliknya. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. seperti paku-pakuan. Di daerah panas. misalnya pantai. e. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas.

pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. pada saat musim penghujan. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. perkembangbiakan. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Tumbuhan.dengan homeostatis. Akan tetapi. Ekosistem 215 . yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Misalnya. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Biasanya. Sebagai contoh. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. D. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. hewan. ataupun kematian.

Gambar 10. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. bayi kepada ibunya. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Selain itu. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah.1. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. Selain itu. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. b. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. hewan jantan memerlukan hewan betina.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Selanjutnya. 1977) Gambar 10. misalnya. misalnya. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). Book Three. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. ada beberapa contoh yang lain. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. a. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). 2006) 216 Biologi X . cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya.

6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Di sawah terdapat tanaman padi. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Konsumen. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. Mengapa semakin jauh dari matahari. Sebagai contoh. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Ekosistem 217 . Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. semakin kecil aliran energinya. dan dekomposer. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. komsumen I menempati tingkat trofik II. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. konsumen. lalu ke konsumen II. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. makhluk hidup memerlukan makanan. konsumen. produsen = tingkat tropik I a. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. 2. belalang dimakan oleh katak. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Saling Ketergantungan antara Produsen. ke konsumen III. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Produsen mendapatkan Gambar 10. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Akibatnya. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. dan seterusnya. dan seterusnya. setelah ular mati. katak dimakan ular. konsumen. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. tanaman padi dimakan oleh belalang. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Dalam proses ini. Produsen menempati tingkat trofik I. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. jaring-jaring makanan.

2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Gambar 10. misalnya. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. 3) Setelah diagram tersusun. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. Dalam kehidupan ini. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks.b. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . pada jaring-jaring makanan ini. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. dan kertas karton. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Pertanyaan: 1.

dari produsen ke konsumen I. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. oksigen. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya. Misalnya. Akan tetapi. kemudian mengikuti siklus abiotik. dari konsumen I ke konsumen II. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. tubuh organisme juga memerlukan air. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. BBM. daur belerang.c. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. Dengan demikian. tanah. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. Akan tetapi. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. dan mineral. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. daur nitrogen. dan seterusnya.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Selain energi dalam bentuk makanan. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. dari konsumen II ke konsumen III. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Ada dua siklus abiotik. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. dan reaksi kimia. dan Kebakaran hutan daur fosfor.

yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. misalnya. seperti asam amino. 2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. dan ganggang). kemudian nitrat memasuki rantai makanan. Akan tetapi. tiram. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. pigmen. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan.bentuk organik terikat. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. 220 Biologi X .9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. bukan dari respirasi atmosfer. nitrat kembali dibebaskan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. Dalam rantai makanan. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. beberapa protozoa. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. protein. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. asam nukleat. tanah. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. fase atmosfer mulai mengemuka. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. Proses ini disebut denitrifikasi. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10.

Secara garis besar. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. pembakaran batu bara. kemudian menjadi asam sulfit. Tanah. 2003) Ekosistem 221 .11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. Tanah. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. Pada saat turun hujan. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.

air tanah. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Gambar 10. sebagai cairan dari molekul organik. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. 2003) 222 Biologi X . dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. menjadi medium sedimen. HPO4=. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. mengikuti rantai makanan. air bumi. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. larutan fosfat organik. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi.Di alam. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. Pada daur detritus. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. atau air permukaan di daratan. Selanjutnya. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. menjadi regulator panas tubuh. fosfat partikulat. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. Daur fosfor sangat sederhana. sumber utama nutrisi di muka bumi. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. antara lain. Di dalam jaringan hidup.12. Air masuk dalam daur ini secara utuh. Di dalam jaringan. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. air mempunyai banyak fungsi.

dan kompetitif. a. dan ada pula yang merugikan. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. Jika terjadi pencemaran air.andrologi. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. Jika di alam. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup.org. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. simbiosis antara bunga dan lebah. 5) Amatilah apa yang terjadi. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. netralisme. ada yang saling menguntungkan. dan pemberat. burung jalak dan badak. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. yaitu simbiosis mutualisme. predatorisme. misalnya. air.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. simbiosis parasitisme. jamur dan ganggang.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. Pada saat mengisap madu. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. ada yang salah satu diuntungkan. Pertanyaan: 1.Kegiatan 10. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. adanya tumpahan minyak di laut. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. mangkuk besar.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . misalnya. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. Gambar 10. antibiosis. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. karet atau tali rafia. bagaimanakah proses siklus air? 3. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. mangkuk kecil. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. selama 2 jam. dan simbiosis komensalisme.

sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. kutu kepala dengan tubuh manusia. 224 Biologi X . Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia.bunga lain. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. jamur dengan tubuh manusia. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Untuk memperolehnya. dan benalu dengan tubuh manusia. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. Misalnya. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). Tanpa air. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut.

d. 3. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. 2. Antibiosis c. 5. domba. contohnya. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. tumbuhan kamboja dan gamal. misalnya. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. kucing memangsa tikus.kompas. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. sapi. Selain itu. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Misalnya.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. b. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. simbiosis parasitisme. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . Contohnya. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. Latihan 1. 4. zebra. Contohnya. kuda.Gambar 10. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. antara ikan hiu dan ikan remora. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. elang memangsa ular. dan harimau memangsa zebra.

Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. dan daur hidrologik. konsumen sebagai pemakan. b. Saling ketegantungan antara produsen. yaitu produsen. pupulasi. e. akan terbentuk rantai makanan. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. hewan. d. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. predatorisme.Tugas 1. dan dekomposer menjadi pengurainya. Dari peristiwa ini. 3. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. daur nitrogen. komunitas. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. seperti tumbuhan. a. 4. daur belerang. 3. dan piramida makanan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. Berdasarkan sumber makanannya. 5. dan biosfer. konsumen. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. e. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. c. dan dekomposer (pengurai). Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). 2. 226 Biologi X . apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. simbiosis parasitisme. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. jaring-jaring makanan. daur fosfor. Dalam suatu ekosistem. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. antibiosis. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. dan kompetisi. a. d. ataupun makhluk hidup pengurai. dan simbiosis komensalisme. f. 2. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. konsumen. b.

suhu c. apakah kalian tidak menguasai. konsumen primer b. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah .. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. piramida biomassa b.. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. 3. piramida terbalik c. cahaya matahari d. tanah e.. Ekosistem 227 . sedikit menguasai. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . udara b.. dekomposer c. konsumen tersier e. atau sangat menguasai untuk: a. c. produsen d. menguasai. b. 1. a. a. piramida energi d.. piramida normal e. konsumen sekunder 2. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. a..

a.. ekosistem b. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . karnivor puncak d.. a. parasit d.4. bunga anggrek dan inangnya 10. a. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . mutualisme d. konsumen II d. a. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . ganggang merupakan . produsen d.. populasi 9. habitat e. Dalam ekosistem air kolam. ular 5. antibiosis b.. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. omnivor e. a. a.. tumbuhan e. a. predator c.. biosfer c.. menyuburkan air laut dalam c. elang b... parasitisme e. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14.. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . konsumen b. produsen 6.. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. tanaman padi e.. cacing pita dan manusia e. konsumen I e. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . elang c.. pengurai d. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . epifit e. konsumen III b. menjaga kestabilan iklim b. herbivora c.. komensalisme 13. konsumen III c.. kompetisi 8. ekologi d. a.. a.... a.. produsen c. ular b. tikus d.. a... menjaga kelestarian ekosistem d. dekomposer c. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . predatorisme b.. rantai makanan d. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut .. lebah yang mengisap madu bunga c. proses makan dan dimakan b. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk ….. belalang c. jaring makanan 11. konsumen II 12. tikus 7. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . piramida makanan e. predator c. dekomposer b.. konsumen I e. kutu kepala pada manusia d.

. dan ular e. Singa.. belalang. a. jamur dan bakteri 16.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. produsen d. Parasitisme. 1. heterotrof d. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . Antibiosis. padi c.. dan anjing. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . saprofit c. musang. burung. katak. 6. 8. a. dan kelinci.. uniseluler b. musang dan kelinci c. a. Rantai makanan. jamur dan bakteri 18. a. padi d.. elang. autorof e. konsumen III 20. elang dan musang 19. jamur. konsumen c.. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . katak. 3. a.. padi b. dekomposer e. Biotik. ular. katak dimakan ular. padi b. harimau. mikroskopis II. burung. musang c.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18.. konsumen IV b. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. belalang dimakan katak. dan ular e. Jamur dan bakteri termasuk dalam . a. Karnivor. Simbiosis cacing pita dan manusia.. bakteri c. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah .. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme.. perhatikan ilustrasi singkat berikut. burung. katak. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . Ekosistem 229 . Energi utama dalam suatu ekosistem. 9. Biosfer. ulat.. Padi dimakan belalang.. belalang. 2. dan ular d. Simbiosis ganggang hijau dan jamur.. tikus. dan tikus b. katak. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. ulat. burung. bakteri.. jamur dan bakteri 17. dan bangkai elang dimakan jamur. ular dimakan elang. 10. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Cahaya matahari. belalang dan ulat d. dan ular e. Heterotrof. 4. belalang dan ulat b. kucing. 7. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. 5. Komensalisme. elang d. katak. 15. burung. Populasi. kelinci dan tikus e.. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup.

dan dekomposer? 5. Mengapa populasi dapat berubah? 3. dan komunitas? 2. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. 5. populasi. 4. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. melainkan manusia itu sendiri. dan berikan alasan singkatmu! No. Apa yang dimaksud dengan produsen. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. 230 Biologi X . konsumen. Pernyataan S TS Alasan 2 3. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. 1. Apa yang dimaksud dengan individu.III.

Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pencemaran Udara 3. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Air 2. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pencemaran Tanah Konservasi 231 .Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

seperti bencana alam banjir. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. terdapat dua daya. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. manusia dapat mengubah ekosistem. ekonomi. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Selain dari faktor manusia itu sendiri. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Akan tetapi. dan tanah longsor. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. dan kesehatan manusia. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. politik. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. Sebagai contoh. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Jika tidak dikendalikan. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. maupun tanah. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan.Gambar 11. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah. dan budaya. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. baik itu pencemaran udara. gunung meletus. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. tanpa disadari. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. punahnya berbagai makhluk hidup. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Dengan berbagai upaya. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. air. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. A. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. yaitu daya lenting dan daya dukung. Dalam suatu sistem lingkungan. seperti kerusakan lingkungan. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan.

peningkatan limbah rumah tangga. Dengan industri ini. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. sumber daya alam akan segera habis. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. papan. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. Latihan 1. seperti pestisida dan insektisida. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. 3. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Akan tetapi. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. 4. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. 2. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. antara lain. ketersediaan air dan udara yang bersih.

Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. air. kemajuan teknologi. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. 5. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. 4. Cara Kerja: 1. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. 8. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. dan tanah. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. dan perubahan lingkungan. Amatilah setiap hari selama satu minggu. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. 2. penggaris. Alat dan Bahan: 1. 4. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. 8. dan industrialisasi. udara. timbangan. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. label atau cat.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. cetok atau pengaduk tanah. Oleh karena itu. 6. 2. 5. 4. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 10. Setelah satu minggu. pot 5 dengan 30 biji. seperti pencemaran air. NPK. Dengan kata lain. 6. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. 7. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. dan 6. Kegiatan 11. tanah gembur. 9. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. 2. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 3. 3. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. 5. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. 3. dan 9. 7.

Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. 5. kekeringan. sandang. kebutuhan pangan. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Tariklah suatu kesimpulan. dan sarana transportasi. tanah longsor. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. angin puting beliung. gunung meletus. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. 3. Dari keenam pot tersebut. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. 3. seperti banjir bandang. Jika tidak dikendalikan. lahan. 4. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. kebakaran hutan. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. 2. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. dan perubahan musim. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. 2. gempa bumi. Latihan 1. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. papan. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. 6. misalnya. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. Meskipun tidak dapat dipungkiri. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. tsunami.

dan baku mutu air laut. zat. energi. baku mutu udara emisi. 23 Tahun 1997). Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. Menurut UU RI No. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Zat. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. kerusakan tulang. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Beberapa gangguan kesehatan. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. energi. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. energi. zat. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. baku mutu air limbah. debu. suara. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. radiasi. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. baku mutu udara ambien. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. seperti kerusakan organ tubuh. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). kelumpuhan. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Akibatnya.C. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. 236 Biologi X .23 tahun 1997.

Listeria . Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. larva gunung berapi. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. Pencemaran yang berasal dari alam. b. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. zat kimia yang dibuang ke sungai. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. kadmium. misalnya. suara. bunyi petir. kemudian diserap oleh tanaman. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. asap pabrik. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. debu.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. 1. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. Polutan dapat berupa racun. atau laut. kotoran kuda. contohnya. pertambangan (cair). sapi. misalnya. sampah (padat). Feses diurai oleh pengurai. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. coli sebagai penyebab penyakit perut. ayam. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. zat kimia. dan bersifat mudah larut. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. asap karena kebakaran hutan. diserap lagi oleh tanaman. dan benzena. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. contohnya bahan kimia dari logan. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). c. dan manusia itu sendiri. waduk. kambing. Ekosistem Gambar 11. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. zat cair. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Sementara itu.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. sisa-sisa oli. Polutan ini dapat berupa zat kimia. dan Salmonella . radioaktif. tidak dapat diurai oleh tanah. bakteri E. padat. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. dan gas. kuman penyakit. seperti baterai. pertanian. padat. asap kendaraan bermotor. mikroorganisme penyebab penyakit. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. radiasi. Kemudian. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. Selain itu. contohnya limbah industri rumah tangga. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. seperti arsenat. krom. antara lain. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 .

Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. apalagi manusia. padahal mereka tidak meminum DDT. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. 2. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. bahkan kematian. mandi. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Jadi. Namun. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Semakin tinggi tingkat konsumen. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. dan sangat bau. tanah. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. mencuci. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. industri. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum.Contoh lain. dan sebagainya. dan lain-lain. pertanian. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. memasak. akan terjadi pencemaran air. udara. yaitu pencemaran air. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. hitam. tetapi telah berubah menjadi cokelat. Demikian seterusnya. Oleh karena itu. 82 tahun 2001). a. dan suara. akan semakin tinggi konsentrasinya. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang.

3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. dan makhluk hidup dalam air. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. bakteri. Selain itu. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Jika bahan organik telah habis. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. dan mikroorganisme pengurai. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Akan tetapi. ikan. jamur.

virus.1.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . plastik. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. darah tinggi. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Contoh lain. Merkuri.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. produk farmasi. dan hewan Pertanian. dan kaki bengkak. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. Selain itu. Nama Bahan Pencemar A. kadmium. bensin. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. 1. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. dan deterjen Excreta. rusaknya kromosom. industri. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. plastik. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. Secara garis besar. dan basa. dan parasit Pestisida. timbel. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. pigmen. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. Tabel 11. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). minyak. 2. dan produk lainnya. garam. untuk pembuatan pestisida. kerusakan kelenjar gondok. manusia. dan rumah tangga 240 Biologi X . Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. asam. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. air menjadi keruh dan bau. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. misalnya. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. Akibatnya.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. dan lain-lain. AC. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. dan lemas. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. antara lain. dan sisa pembakaran. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. zat. Beberapa jenis polutan pencemar udara. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. sulfur oksida (SO). misalnya. ekosistem. 2006) monoksida (CO). Selain itu. mata berkunang-kunang. hidrokarbon (HO). pembakaran sampah. energi. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. Akibatnya. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. bumi menjadi sangat panas. asap pabrik. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. 246 Biologi X . Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). kebakaran hutan. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. sebagai berikut. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. CFCs. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. nitogen oksida (NO). dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. dan iklim. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah.Gambar 11. dan asap kendaraan bermotor. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. harta benda. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Gas-gas rumah kaca (CO2. Selain itu. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. asap kendaraan bermotor. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. misalnya. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. mualmual. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia).

Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. 2006) Selain itu. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). pendingin (lemari es dan AC). gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Gambar 11. Ekosistem 247 . Gas ini tidak berwarna. gangguan pernapasan. tidak berbau. dan tidak beracun. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. Dari lubang ini. dan bronkitis. Mulia. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. sinar ultraviolet akan menembus bumi. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Ricki M. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Di lapisan atas atmosfer. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. 2005) Gambar 11. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. berkurangnya kekebalan tubuh. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan).

dan lainnya. dan melayang di udara. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. sebagai berikut. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. mirip kabut. asap dari cerobong pabrik. campuran smoke dan fog. Gambar 11.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan.8 Filter udara Gambar 11. (6) plume. Beberapa alat pengendali emisi. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. sifat kimiawi pencemar. antara lain. Secara tidak langsung. berupa butiran zat cair. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. Dengan ketentuan tersebut. Sementara itu. (7) smog. 2005) 248 Biologi X . Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. aerosol dari kondensasi uap logam. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini.(5) mist. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. (8) fume. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. terhambur.

sebagai berikut. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. Dengan alat ini. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. Selain itu.b) c) Pengendap siklon. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. Gambar 11. 2005) Gambar 11. Secara garis besar. atau wet collectors . e) Filter basah. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. c) tidak merokok di dalam ruangan. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. b) Gambar 11. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. 2005) Pengendap elektrostatika. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. 2005) Ekosistem 249 . berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. dan penggundulan hutan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. perusakan hutan. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. Pengendap sistem gravitasi. misalnya. scrubber.

dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah.c. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. kadmium. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Kegiatan manusia. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Jika tidak segera dihentikan. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Tugas Menurut pendapatmu. Bahan padat seperti sampah. plastik. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Selain itu. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. 250 Biologi X . Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. dan litium jika terserap tanah. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. pertanian. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Sebelum dibuang. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. dan kaleng bekas. Sampah anorganik seperti plastik. baterai. Apalagi bahan logam berat. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. seperti mercuri. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. logam. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah.

suara mesin tempa. 2. b) kebisingan yang terputus-putus. pusing. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. penguraian kontaminan dengan mikroba. antara lain. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. mesin gergaji. bom. mual. misalnya. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. Latihan 1. Selain itu. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. badan kaku. 1) Penyimpanan. pesawat. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). mesin penggilingan padi. misalnya. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. c) kebisingan impulsif. 2) Teknik insitu. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . d. d) kebisingan impulsif berulang. misalnya. atau suara ledakan. 3. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. jantung berdebar-debar. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. sulit tidur. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. misalnya. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. mesin las. tembakan. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. 3) Teknik exsitu. dan naiknya tekanan darah. misalnya.

restoran. semen. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. Tabel 11. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). kira-kira selama 1–1.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. 4. dan andong! 2. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. 2006) e. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. 5) membuat ruangan kedap suara.3 berikut ini. dan abu Limbah industri. becak. 1. Pisahkan antara kendaraan roda empat. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. BP.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Dari grafik yang kamu lihat. logam berat. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. atau proteksi pada masyarakat terpapar.3 Jenis Limbah Padat No. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. sepeda. Gambar 11. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya.5 jam. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. (Sumber: Dok. atau zat berbahaya lain. dan institusi Pabrik. dan beracun Tanah. 3. kardus. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. pembakaran. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. bahan berbahaya. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . 1. dll. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. 2. penempatan penghalang pada jalan transmisi. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. pertambangan. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). hotel. kilang minyak. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. roda dua. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat.

Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). seperti pada pengolahan air limbah. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. dapat menimbulkan penyakit.terminum. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). bersepeda. ruang purna bakar. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. biogas atau kompos. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Banyak Ekosistem 253 . sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. contohnya. Mobil. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Di daratan. Becak merupakan transportasi bebas polusi. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. unit pembersih gas buang. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. misalnya. khususnya. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. seperti angina. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Di laut. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. seperti tungku pembakar. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. tetapi jika tidak memungkinkan. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. dan cerobong asap. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Jika ada yang dapat didaur ulang.

dan 2.4/96) ini mengandung 4. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan.06% nitrogen. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini.30% kalium. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. kebun hortikultura. pembibitan. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Pada kapasitas ternak sebesar 80. tanaman palawija. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. 144/DAGST/ AIR. Selain itu. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan.06% fosfor. Menurut Bapak Muin Fatah. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. edisi Agustus) 254 Biologi X . (Sumber: Majalah Trubus. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. Pada ayam pedaging.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. 6. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. dan sebagainya. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”.

Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. d. 2. mudah larut. b. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. pencemar anorganik. yaitu pencemaran air. energi panas. 3. 82 tahun 2001). serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. tanah. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. SO. CO2. a. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. j. d. zat-zat pengikat oksigen. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. dan zat radio aktif. NO. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. ekosistem. a. i. pengendap sistem gravitasi. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. dan sebagai radioaktif. Polutan dapat bersifat sebagai racun. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. sedimen. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. a. l. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. nutrisi atau unsur hara. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. pengendap siklon. zat kimia organik. zat. g. udara. dan suara. b. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Polutan dapat berupa zat kimia. CFC. dan HO. radiasi. suara. energi. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. pengendap elektrostatik. Ekosistem 255 . e. c. debu. gangguan kesehatan. h. Polutan udara adalah CO. f. dan filter basah. dan mempercepat kerusakan benda.Rangkuman 1. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. b. yaitu daya lenting dan daya dukung. c. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. k. kuman penyakit. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. dan iklim. mengganggu pemandangan. harta benda.

suara pesawat. atau sangat menguasai untuk: a. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. pestisida c. zak anorganik 256 Biologi X . Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan.m. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. b.. p. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zat radioaktif b. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. q. 1. suara arus lalu lintas. menguasai. o. mengetahui macam-macam pencemaran. dan lain-lain. apakah kalian tidak menguasai . Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. n. c. a. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. sedikit menguasai. zooplanton d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. mesin pabrik. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor.. d. infectiont agent e. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri)..

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

bukan hewan dan tumbuhan b. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. mitokondria d. produsen 26. Ascaris Lumbricoides b.. a.. CO 2 c.. ganggang merupakan . konsumen III c. a. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah . familia d. fotoplumae d.. divisio d. a. NO 2 21.. a... kelinci c. Planaria sp. Lumbricus terestris 22... habitat b. plastida e. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . ordo e. dekomposer b. genus e. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . filoplumae 28. konsumen I e. vakuola b. b.... individu d.. jamur dan bakteri 23. d. a. spesies c.. habitat b. divisio 29.. bakteri c. plumulae e. O 2 b. ordo b. dan ular e.. Oxyuris vermicularis e. marga 30. SO2 d. a. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . lisosom c. konsumen II d. Dari ekosistem sawah. ekosistem c.. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah .. biosfer c.. plumae b. hewan dan tumbuhan 24. Suku juga disebut . komunitas e.. populasi 262 Biologi X .. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . individu d. a.. a. Nemathelmates c... padi b. elang d. katak. a. burung. Dalam ekosistem air kolam. komunitas e.. yaitu . hewan d.20. populasi 27. dalam klasifikasi hewan.. fitcoplumae c. spesies c. H2O e. ribosom 25.... kelas b.. tumbuhan e.. a.

a. epifit e.. stratosfer 33. a. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . suaka margasatwa d.. SO 2 d.... simbiosis c. a... berdasarkan fakta b. Peralihan b. membuat laporan Ekosistem 263 . Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe ... Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut .. mengadakan observasi d. mengajukan hipotesis 35. a. ozon b.... kebun raya b. Australia 37.. habitat b. menggunakan prinsip perkiraan c.31. Afrika e. taman nasional 39. Orang utan. a. melakukan eksperimen b. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . komunitas e. Oriental d.. merumuskan masalah e. mempublikasikan hasil c. litosfer e. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . a. kompetisi 32.. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . a. menggunakan ukuran kuantitatif e. populasi c. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . NO 2 e. predatorisme b..... menggunakan ukuran objektif d.. yaitu . Oriental d. atmosfer d. ekologi d. parasit d. lebun binatang c. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. mengadakan observasi b. udara c.. cagar alam e. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . badak bercula satu.. a.. Afrika e. H2O 34. melakukan eksperimen d.. CO 2 c. merumuskan masalah c... a. Asia c. O 2 b.. a. menentukan hipotesis e. Peralihan b. Australia 38.. Asia c.. mengunakan perkiraan 36.

Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X .II. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8.

Robert. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. Biology of Plants. Biology for Life.J. 2005. 1987. GCSE Biology. Audersirk. Taksonomi Tumbuhan.G. Mackean. Campbell. New York Macmillan. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. 1989. Sugeng P. Biology. Hartanto. Life and Eart. Jakarta: Arena. 2005. L. 1989. 1994. et al. Biologi. C. 2004.V.N. Jakarta: Penebar Swadaya. Biologi. Raven. Aneka Kehidupan. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Garnida. 1991. Tim Penyusun Kamus PS. Sambas. 1990. 1986. 2000. R. 1992. and Chan. General Zoology 6th ed. edisi kelima. Kamus Pertanian Umum. D. Kimballl. Mukayat.S. Edisi April-Mei 2006. Audesirk.Daftar Pustaka Agrobisnis. H. 1983. 4th ed. J. Dadang. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. W. D. W. Jakarta: Yayasan Obor. inc. M. 2004. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.. 1994. Zoologi Dasar. Jilid 1. edisi November 1996. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. J. Jakarta: Erlangga. edisi Juli 1997. Mikrobiologi Umum.W. Konsep Dasar IPA II. Biologi Dasar. Ville.B. T. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Resosoedarmo. Jakarta: UI Press.. 2003. Jakarta: UI Press. New York: Worth. Trubus. USA: W. Schlegel. 1994.B.. Ricki M. London: John Murray. Biology. Kimballl. Dasar-Dasar Ekologi. Keeton. 1993. 2003. Setijati. W. Chan. Jakarta: Erlangga. 265 .G. Dasar-Dasar Mikrobiologi. London: Thomas Nelson and Sons. Trubus. 1999. Erlangga: Jakarta Mulia. Inc. Departemen Agama RI. Pengantar Ekologi. Biology . Philadelphia: Sounders College Pub.W.A. edisi kelima. A Modern Approach 3. Kesehatan Lingkungan.Tet al. Norton & Company.S et al.W. Jilid 2. Gembong. 1983. Trubus. D. Biologycal Science 5th ed. Peter H et al. Pelczar. M. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. edisi Januari 1997.. 1986. Gerald dan T.K et al.

pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. 266 . mikroskopik.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. archegonium badan penghasil ovum. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan.

insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain. uniseluler.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . mikroskopik.

perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 .

batang. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.

132. 212 ekskresi 184. 214. 216. 100. 158 konjugasi 76. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 165. 168. 43 lipida 69 lisogenik 55. 156. 108. 178. 184. 108. 156 klasifikasi 28. 195 herpes 50. 92. 169. 61 hifa 99. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 108. 34. 60. 99. 56 lisozim 55. 139. 158. 109. 55 biosfer 207. 105. 93. 51. 42. 189. 97. 112. 178. 214. 183 fungi 29. 181 H habitat 140. 39 infeksi 59. 205. 87. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 37. 165. 98. 216. 106. 211. 172. 235 CD ciliata 37. 87. 246. 19 B bakteri 50. 41. 37. 151. 85 anaerob 77. 61. 90. 89. 99. 109 hipotesis 7. 98. 101 fotosintesis 88. 226. 81. 32. 110. 89. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 228. 91. 87. 87 97. 173 diploid 107 divisio 31. 37 IJ identifikasi 38. 38. 111. 37. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 170. 54 inkubasi 59. 36. 32. 38 antibiotik 76. 191. 36. 79. 212 aerob 77. 192. 32. 73. 172. 232. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 58. 168. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 13. 216. 246 animalia 29. 60 jamur 37. 10. 210 biotik 217. 100. 85. 171. 117. 8. 209. 165. 183 klorofil 48. 113. 105. 151. 130. 38. 218. 195 flagellata 38. 188. 190 enzim 55. 107. 217. 218. 71. 223 bakteriofag 52. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 210. 99. 215. 56 excreta 231. 111 influenza 50. 36. 89. 31. 193. 234. 53. 99. 233 adsorpsi 54. 56 litik 54. 106. 156. 133. 85. 209. 243. 59. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33.Indeks A abiotik 215. 53. 226 kloroplas 91. 229 271 . 98. 157 haploid 100.

89. 95. 101. 253. 181. 138. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 140. 102 varietas 31. 227. 131. 242. 195. 181. 254. 51. 256 plasenta 54 populasi 15. 52. 225. 35. 96. 18. 228. 32 organisme 30. 9. 169. 17. 94. 140. 219. 16. 100. 215. 151. 166. 88. 203 272 Biologi X . 156 mosaik tembakau 50. 222. 106. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 139. 243 respirasi 192. 70. 56. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 227. 32. 54 virion 53. 101. 51 OP ordo 31. 216. 184. 258 oomycota 37. 11. 198. 54 virus 49. 105. 256 miselium 99. 132. 143 sporozoa 39. 30. 172 morfologi 8. 141. 93. 245. 89. 87. 93. 76. 87.M meiosis 84. 39. 98. 41 UVZ ultraviolet 9. 166. 132 vektor 53. 141. 131. 164. 65 Protista 39. 187. 95. 109. 108 ovipar 4 parasit 52. 58 spesies 31. 116 mitosis 84 monokotil 154. 209 profag 55. 246 sekresi 58 sintesis 49. 53 zigot 107. 183. 106. 88. 170. 99. 38. 167. 194. 50. 107 protozoa 36. 108. 195. 115. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 99. 241. 195 patogen 54. 167. 242.

A 6. 13. 5. C D A D C 16. 8. A 6. B 3. 10. B C D A B 11. 4. B B B C C 16. D C D A B 11. C D A B C 16. 3. 3. 19. 8. A B C D E Bab 4 I. A 2. 20. 3. 3. 20. 2. A 4. 7. A 2. A 2. 2. 9. 1. 8. 1. 7. 20. 7. A 6. A B C D E Bab 2 I. 2. 13. 7. 7. A B C D E 6. D C B C D II. 9. A B C D E Bab 3 I. 7. A 6. 9. 13.Kunci Jawaban Bab 1 I. 13. A 2. 9. 18. 18. 2. 14. 19. 3. A 3. 12. 12. 13. 5. 1. 15. 15. 19. 7. 12. A B C D E 6. D A B C D II. B 5. B 3. 9. B C D A C 11. 8. E A B E B II. 5. 9. 17. 1. 10. 1. A B C D E Bab 6 I. D 5. 15. 14. 15. 9. 1. 10. D C A D C II. A B C D E 6. 8. 9. 4. 1. 19. 5. 18. 10. 4. B 4. A D E B C 16. 17. 15. 20. 20. A C D B B 11. 18. C 4. 8. 18. C 5. C 5. 8. 7. 7. E 3. D 5. 12. 12. 8. B 3. B 3. C 4. A 2. 7. 5. 1. E 2. 8. B E D A B 11. 7. 7. 10. A B C D E 273 . 1. 9. 15. 9. 17. 4. 2. 10. 4. 1. 1. 13. 14. 8. 9. 8. 4. 17. A B B A D II. 10. 14. 1. 8. 3. A B C D E 6. 14. 10. 10. 5. 17. 17. C D A B C 16. 10. 14. C 4. 10. C D A A A 11. B 4. 19. D E B C D II. 20. A B C D E Bab 5 I. A B C D E 6. 9. 12. 18. 10. C 6. C 6. C D A D C 16. 19. A B C D E 6. 2. E 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful