Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. hereditas. struktur jaringan. teknologi. 3. lingkungan. hewan. proses metabolisme. teknologi. evolusi. dan masyarakat. bioteknologi dan implikasinya pada sains. lingkungan. proses yang terjadi pada tumbuhan. organisasi seluler. struktur dan fungsi organ tumbuhan.2. dan masyarakat. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. Penulis v .

.......... Tata Nama Binomial .......................... Daftar Isi ............. Merencanakan Penelitian Ilmiah . Rangkuman ...................................................... Bakteri ............................................................................................................................................................................................................................. C...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) ............... C............................................................................. Rangkuman . Mikroskop............................................................................................................................................................................................................................................................... A......................................................... Bagian-Bagian Mikroskop.. C............................................................................................................... Semester 1 . E.................................................................... Bersikap Ilmiah .............................................. D................................ B........ Uji Kompetensi ................................................ Klasifikasi Makhluk Hidup ................................................... Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ..................................................... Uji Kompetensi ............................................................................... C.............................................................. Rangkuman ........................................................................ B......................................................................................................................................................................................................................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ....................... E............................................................................................................................. Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) ............. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ................................................................................ B.................... Ciri-Ciri Virus ................ Macam-Macam Sistem Klasifikasi ........................................................................................................................................................................... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ............................................................... Prakata ................................................... Uji Kompetensi ..........................................................................Daftar Isi Kata Sambutan .. Mengomunikasikan Hasil Penelitian ........ Cara Hidup Virus ..................................................................... .................... D.......................................................................................................... Virus ........................................................................................ Struktur Virus ................................... D.............. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi ........................................................ Melaksanakan Penelitian . Protista Menyerupai Jamur ..................................................................................................................................... A.......................................................................................................................... B.................................................................. Uji Kompetensi .................................................................................................................................................................. A............................................... Protista ................................. F.............................. B..................................... Uji Kompetensi ............................................................................................ Rangkuman ................................. C.. Archaebacteria dan Eubacteria ............... dan Cara Menggunakan Mikroskop ....................................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi ...................................................................................................... Ruang Lingkup Biologi ..................................................................................................................... A........... A.............................................................................. E......................................................... Rangkuman .......... Peran Virus dalam Kehidupan ... Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ................................................ Monera ....................................................................................................................................

...................................................................................................Fungi (Jamur) ................................................................... B............................................. E............................................................................................ Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ............................................. C............................. A......................................................................................................................................................................................................................................................................................... Bab 8 Dunia Tumbuhan ........................... Reproduksi Jamur ............................................................... Uji Kompetensi ................................. Rangkuman ... A................................................................................................................................... Dunia Hewan ............................................................................. Keanekaragaman Hayati di Indonesia ...... Tumbuhan Berpembuluh ........................................... Tumbuhan Tidak Berpembuluh ........................................................................................................................................................................................................ A............. Rangkuman .......................... Rangkuman ................................ C................ D..................................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ......... Rangkuman ..... Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ................................................. Daftar Pustaka .......................................................................................................................................................................................................... Rangkuman .................................................................. B..................... Semester 2 ....................................................................................... B................... D......................... Klasifikasi Jamur ................................................ Tingkat Keanekaragaman Hayati ...................................................................................................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem ......... Pencemaran Lingkungan ....... A...................................................................................................................... vii ................................. Hewan Vertebrata .......................... C................................................ Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A..................................................................................................................................... E............................................................................. B........................................ Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem .................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ....................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia .................................................................................................................................................................................................... B................................................................ Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman .............................. Ciri-Ciri Jamur ........... Indeks ..................................................................................................................................... C.............................................................................................................. Hewan Invertebrata .............................................. Komponen Penyusun Ekosistem .................................................................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ............................................................................................................................................................. Uji Kompetensi ....................................................................................................................................................... Glosarium ............................................ Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ...................... B............................................................................................................................................................... Keseimbangan Ekosistem .............................................................................. Bab 7 Keanekaragaman Hayati ................................................. Rangkuman ............................................. Uji Kompetensi ................................................................................................... A......................................................................................................................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas ...................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ................................................ Soal-Soal Ulangan Semester 2 .. Simbiosis Jamur .................................................................................................. D......................................................................................... Uji Kompetensi ............

viii .

Semester 1 1 .

2 .

3. Menarik Kesimpulan 3. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. 4. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. jaringan. Menetapkan Variabel 7. organ. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. 2. Studi Kepustakaan 5. Bagian-Bagian Mikroskop 3. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. 5. ekosistem. Menganalisis Data 2. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. 2. Cabang-Cabang Biologi 1. 7. Mikroskop 2. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. 4. Bagian-Bagian Mikroskop. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. sel. 6. Menyusun Hipotesis 6. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. populasi. 3.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan Mengidentifikasi ruang lingkup biologi Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Menetapkan Bentuk Penelitian 2.

Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. a. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. A. Tahukah kalian. Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat. antara lain. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. merencanakan penelitian. b. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah.Gambar 1. disebut penelitian terapan. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. Misalnya. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. melaksanakan penelitian.1. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah. antara lain. peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. mengomunikasikan hasil penelitian. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. Pada hakikatnya. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. disebut penelitian dasar. Untuk menguji penemuannya. aspek tujuan dan aspek metode. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. 4 Biologi Kelas X . 1. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Beberapa aspek tinjauan tersebut. dan mampu bersikap ilmiah. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. dari pertanyaan.

Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. memanipulasi. Dalam penelitian ini. 3. dan observasi. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . termasuk biologi. contohnya. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. misalnya. a. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. a. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. teori relativitas Einstein. teori geosentris. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. sebagai berikut. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. yaitu mengontrol. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. 2. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. antara lain.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Beberapa tujuan penelitian. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. mengembangkan eksplorasi objek. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b.

a. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. tidak ada kriteria. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. 3) Bekal kemampuan teoritis. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. di antaranya. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. c. pemecahan masalah praktis. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. yaitu sebagai berikut. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. menyeluruh. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan. sebagai berikut. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. 6 Biologi Kelas X . dan menjangkau ke depan. b. 4. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. d. Jadi. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. 2) Waktu yang dapat digunakan. b.

a. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. begitu juga sebaliknya. Secara garis besar. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. atau ada perbedaan. Ada dua macam hipotesis. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. tidak ada hubungan. Sering kali timbul pertanyaan. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Hipotesis nol. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Tabel 1. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Sebaliknya. ada hubungan. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. misalnya. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. 6. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif.5. Hipotesis alternatif. ada hubungan. b. Latihan 1. yaitu sebagai berikut. Dengan kata lain.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”.

Dalam melakukan penelitian ini. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. 5. a. Banyaknya perlakuan ada 3. atau 10 tingkatan. Tabel 1. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Perhatikan Tabel 1. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.2. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. Biasanya. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan.2. 3.

Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Dalam penelitian. Perhatikan Tabel 1. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. 1. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram.3. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. banyaknya tanah. 3. kecuali variabel bebas. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. tetapi untuk mengamati klorofil daun. Setelah itu. Untuk selanjutnya. semakin akurat hasilnya. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. Di dalam sebuah penelitian. Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. Karena sama. majalah. besarnya pot. digunakan mikroskop. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. Tabel 1. atau seminar. Ini berarti. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. Dengan kata lain. buku. dan berapa kali harus dipupuk. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. C. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. jenis kacang tanah. misalnya. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel).2. semua faktor harus diperlakukan sama. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Misalnya. pemberian air. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. grafik.

air. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. ditempelkan di majalah dinding. 3. 8. 10. dan Bahan: pot. cetok. dan suhu. tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. 10 Biologi Kelas X . hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. Alat 1. Mempublikasikan Hasil Biasanya. Dalam pembahasan. ditulis dalam bentuk buku. sendok. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan. Pertama. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. Untuk siswa SMA. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. pupuk organik (kompos). 3. 7. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. para peneliti membuat laporan. pasir. 6. 5. biji kacang tanah. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. 4. 2. Kemungkinan kedua. dan tanah. pupuk urea. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman jumlah daun. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. air. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. 2. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara.uji statistik. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. 9. Ada dua kemungkinan kesimpulan. Variabel kontrol: tanah. polybag kecil. setelah melakukan penelitian. atau diseminarkan di depan media dan publik.

permasalahan. 9. 8. Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul.. jumlahnya 20 polybag.. . Buatlah grafik perbandingan? 12.. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11. . ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1.... Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2.. 7. 2 .... Latihan 1.. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 .. ..Langkah-Langkah Penelitian: 1... . . Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah. Rata-rata . 4.. dan hindarkan dari gangguan penyakit. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. . . pagi dan sore.. dan pelaksanaan penelitian. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari. . Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan. 11 . 2. 4.. Jadi. 3. 2.... Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya.. 5. Setelah tanaman berumur 1 minggu.. 5... identifikasi variabel. Diskusikan dengan teman kalian.. hipotesis.. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan.. 3. Menyiapkan biji kacang tanah. 6.. . Siramlah setiap hari... 3 . Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol. Masing-masing 5 kali pengulangan. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag.. . Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. . .

peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. yaitu justru merusak lingkungan. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain. 2. ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. 6. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. 4. 7. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. Di samping itu. 3. 5. Kepala tetap dingin. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. 1. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. Begitu juga pada saat bertanya. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. 12 Biologi Kelas X .D. berargumentasi.

3. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. bahkan bertahun-tahun. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. manusia bersentuhan dengan alam. Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. bersemangat. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Mengapa badan Budi panas? 3. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Dengan demikian. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. 9.8. 2. 5. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. tidak boleh malas. didapatkan hasil yang sama pula. serta tidak mudah putus asa. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. dan ceroboh. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Sejak dilahirkan di muka bumi ini.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . mudah jenuh. Latihan 1. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama.2. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. juga harus rajin. Apa pun fakta yang diperolehnya. 4.

Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer. dan Fungi. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. Plantae. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. fisik. ekosistem. lakukan Kegiatan 1. Fungi. Plantae. Plantae. misalnya. yaitu Animalia. Protista. dan ekonomis. individu. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan.2! Kegiatan 1.1 Pengamatan Kingdom Animalia. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani. dan Monera. Pada tingkat molekul. Fungi. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Dengan demikian. Bahkan saat ini.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. sampai bioma. dan mengapa. mulai dari tingkat atom. yaitu Animalia (hewan). sel. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. Plantae (tumbuhan). biologis. 1. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. dan Eubacteria. yaitu Animalia. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan). Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. organ. Plantae. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. psikologis. bagaimana. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Archaebacteria. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. jaringan. yaitu ilmu pengetahuan alam. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X .1 dan 1. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Protista. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. molekul. yaitu apa. populasi.

Alat 1. 3.. 1... Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1... Ambillah air kolam atau selokan. tusuk gigi. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. tumbuhan. 2. Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Dengan menggunakan pipet..2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. . lalu masukkan ke dalam botol. pipet tetes. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. .. air kolam atau air selokan.. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. kemudian amati di bawah mikroskop. 6.. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya.. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. 5. 2. ambillah satu tetes air kolam atau selokan. dan jamur? Kegiatan 1. . Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. Kingdom .. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. Cara Kerja 1: 1. 3. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. .Cara Kerja: 1. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. 4. usapkan di atas kaca benda! 2. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1. 4. kentang busuk.. Ciri-Ciri atau Karakteristik . kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. dan botol.

Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). Kingdom Karakteristik Multiseluler. bersifat heterotrof.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. Dari ilmu mengenai tumbuhan. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. Misalnya. melinjo. dan orang utan. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. 16 Biologi Kelas X . Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. Protista Monera Amoeba. perhatikan Tabel 1. pisang. prokariotik. Bakteri dan ganggang biru. d. e. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. termasuk bumi. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik. Uniseluler atau multiseluler. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. laba-laba. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. dan parasit atau saprofit Uniseluler.1! Tabel 1. Paramecium. Bunga sepatu. biologi masih bersifat kualitatif. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. ibarat pohon yang rindang. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. melati. dan tidak dapat bergerak bebas. eukariotik. dan mangga. 2. padi. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. Animalia Plantae Fungi 4. jamur tempe. 5. 1. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. Selanjutnya. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). f. dan Euglena. dan ragi tapai. c. dan bergerak bebas. Mulanya. Jamur merang. Namun. eukariotik. cacing. Keterangan: a. burung. eukariotik. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. 3. Multiseluler. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. anatomi tumbuhan.Setelah melakukan kegiatan tersebut. morfologi tumbuhan. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. eukariotik. dan sebagainya. bersifat autotrof. Untuk lebih mudah mempelajarinya. jamur kuping. b. ”Mengapa benda-benda langit. Dapat dikatakan.

Dalam setiap tubuh makhluk hidup. otot. protein. 4. dan saraf. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Kerja Ilmiah 17 . dan oksigen (O) dalam tubuhnya. a. Selanjutnya. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. karbohidrat. dipelajari struktur subselular (organel). Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Sementara itu. komunitas. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. b. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. 2. antara lain. dan elektron) yang membangunnya.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. tumbuh dan berkembang. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Ada empat golongan molekul organik. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam. hingga tingkatan bioma. sel. 3. antara lain. organ. sebagai berikut: 1. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. seperti epitelium. hidrogen (H).2. neutron. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. Pada kenyataannnya. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. jaringan. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. ada yang bersel satu atau bersel banyak. 5. virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. c. memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. di antaranya.2! Gambar 1. individu. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. ekosistem. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. jaringan. tulang. yaitu molekul lipid. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. ikat. Selanjutnya. dan asam nukleat. populasi. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus.

yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. Untuk lebih memahami tentang jaringan. esofagus. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. regtum.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. ikat. dan anus. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. 3. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. parenkima. sklerenkima. epidermis. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan. 4. endodermis. xilem. silet. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. Siapkan daun Rhoeo discolor. Bahan: Alat dan Bahan 1. aquades. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. 3. kolenkima. usus halus. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. seperti epitelium. usus halus. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. dan saraf. 2. yaitu jaringan. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. lalu tutup dengan kaca penutup. Kerja: Cara Kerja 1. usus besar.jaringan pada tumbuhan. kaca benda dan penutupnya. dan floem. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. 4. lakukan Kegiatan 1.3! Kegiatan 1. misalnya. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. 2. otot polos. lambung. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. tetesi dengan setetes aquades. antara lain. Coba kalian sebutkan. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d.

Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Dapatkah kalian hitung. alat tulis.4 Menghitung Jumlah Individu. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. halaman sekolah. ditambah dengan satu orang guru. jumlah populasi dari komunitasnya. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. f. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. 2. Alat dan Bahan: 1. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri.4! Kegiatan 1. Untuk budi daya ikan mas. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. yaitu populasi manusia. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur).menjadi sari-sari makanan. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. Dengan demikian. dan dapat menentukan jenis ekosistem. ada satu populasi. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Kerja Ilmiah 19 . diserap usus. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. 4. g. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. Populasi. 5. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. dan kolam sekolah. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. majalah. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan.

misalnya. Menurut garis lintang. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. yaitu bioma gurun. Selain itu. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Catat pula faktor abiotik yang dominan. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. antara lain. Solusinya adalah dengan bayi tabung. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). padang rumput. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. ekosistem perairan tawar. kita mengenal 6 macam bioma. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. dan ekosistem laut. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. ekosistem dataran rendah. hutan gugur. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. h. taiga. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. atau kolam di sekolahmu! 3. tentukanlah jenis ekosistemnya. kemudian ditanam dalam rahim. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. halaman. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. seperti herbivor dan karnivor. tercemarnya air sungai. akan berkurang. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. tanah longsor. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Pergilah ke kebun. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. hutan hujan tropis. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. dan penebangan liar di hutan. 2.Cara Kerja: 1. misalnya. dan bioma tundra. ekosistem pegunungan. misalnya.

F. mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. Mikroskop. 3. sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. Latihan 1. dalam mempelajari sesuatu. 4. diupayakan dengan penyilangan (bastar). diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. penggunaan pestisida yang berlebihan. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. penebangan liar. 2. Selain itu. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. Oleh karena itu. termasuk biologi. terutama untuk pengamatan dan penelitian. dengan pengetahuan biologi. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. mikroorganisme. 1. pergilah ke toko atau pasar. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Namun. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. 5. jasad renik. Bagian-Bagian Mikroskop. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. misalnya. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 .panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika).

Jadi.5 kali. Untuk lebih jelasnya. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif. dan 60 kali.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. 40 kali. 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. dan 12. 2. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. dan lensa objektif. 1) 22 Biologi Kelas X . jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 10 kali. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. revolver. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Bagian ini dapat menutup dan membuka. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser.

naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. 5.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. 4. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Setelah dibersihkan. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Perbesaran lemah. 2. 6. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. Perbesaran kuat. 4. Setelah itu. kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). Setelah itu. 3. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Lensa okuler dengan perbesaran 12. 3. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Lalu. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. 2. Latihan 1. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin. Setelah mikroskop selesai digunakan. Agar didapat medan penglihatan yang baik. Untuk mencari fokus. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. a. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Kerja Ilmiah 23 . b. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. dengan makrometer.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali.

antara lain. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. menyusun hipotesis. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. 24 Biologi Kelas X . dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. baik itu tentang suatu wabah penyakit. 6. 2. 2. penetapan variabel. 3. harus diperhatikan beberapa faktor. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. merumuskan tujuan. serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. pengendalian faktor lain. serta jujur terhadap fakta dan tekun. 3. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. bekerja sama. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. Dalam melaksanakan penelitian. mengomunikasikan hasil penelitian. 4. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. kepedulian terhadap lingkungan. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. dan pengukuran. yaitu taraf perlakuan. serangan hama. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. studi kepustakaan. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. perumusan tujuan penelitian.Latihan 1. majalah. mengembangkan keingintahuan. lalu carilah fokus benda. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. Buatlah perencanaan penelitian. Siapkan suatu preparat. penyusunan hipotesis. melaksanakan penelitian. berpendapat secara ilmiah dan kritis. buatlah laporan. buku. maupun masalah kekeringan. dan mampu bersikap ilmiah. misalnya nyamuk. identifikasi masalah dan perumusan masalah. Rangkuman 1. 4. menetapkan variabel. Setelah itu. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan. merencanakan penelitian. atau seminar. 5. 5. pengulangan.

atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. penelitian deskriptif b. psikologis d. a. penelitian dasar c. a.7. empiris c. Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam …. objektif b. sedikit menguasai. jaringan. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . sel. atau sangat menguasai tentang: a. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. menguasai. b. ekosistem. 1. a. supranatural 2. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. penelitian terapan d. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. Kerja Ilmiah 25 . penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. penelitian dasar c. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. populasi. 3. jasad renik. organ. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. fenomena dan persoalan yang dikaji. penelitian terapan d. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …... apakah kalian tidak menguasai. penelitian deskriptif b. dan bioma. individu. Dari materi kerja ilmiah..

8. a. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . majalah 26 Biologi Kelas X . 12.. 13. revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×. Hal ini merupakan fakta biologi. benda diamati dengan perbesaran . Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. internet b. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel .. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama.... hipotesis benar b. 11. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …. tidak ada hubungan. 9. 14.. jurnal penelitian c. Dalam ilmu biologi. a. a.. Pada usia 10 hari.. a.. 400× b. diafragma c. semi-eksperimen Pada usia 4 hari... beratnya 15 kg.. ex-postfakto b.. a. buku b. terikat c. setelah usia 5 hari... seminar d.. a. 10× c. 5. a.. berat buah semakin bertambah pula d. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b. tidak dengan jalan seperti itu... cermin b. kondensor d. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. 40× d. a. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. bebas b. semakin bertambah usia. berat buah semangka adalah 5 kg. survei d..... a. 6. hipotesis nol c.. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . a. hipotesis nol c. eksperimen c. misalnya. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . ada hubungan.4. hipotesis salah d. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d. cermin b. hipotesis benar b. diafragma c. hipotesis salah d. misalnya 1 kg. setengah terikat d.. a. jiplakan buku lain d. 7. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . untuk mendeskripsikan benda. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . jurnal c. kondensor d. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut .. Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat. 10. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar..

. sedotan d. opini 16. Jika (2) dan (4) yang benar D. aquades b. xylol d... 3.. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah .. alkohol c. yaitu . a.. fakta b.. (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam. lensa objektif dibersihkan dengan .. berdasar fakta b. a. Jika semuanya salah 1. Kerja Ilmiah 27 . Pilihlah! A. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah . rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Setelah dipakai. pertumbuhan anak ayam d. uji coba d.. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . penyuluh c.15. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea. bertanggung jawab pada usulannya 20. 5. variasi dosis urea b. (2). a... (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. 4. a.. Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah . rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari..... kapas 19... Dari kegiatan ini. anak ayam b... eksperimen c. intensitas sinar matahari c. sendok 18. jujur c.. yang termasuk variabel terikat adalah . pengaruh II.. a. Jika (1). Jika (4) saja yang benar E. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut . (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara .. Dari kegiatan ini. mempertahankan opini d.. induk tanaman d.. pinset b.. yang tergolong variabel bebas adalah .. Jika (1) dan (3) yang benar C.. dan (3) yang benar B.. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2. a.. pipet c...

. Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara... (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10. Pernyataan S TS Alasan 4. Aspek tinjauan terdiri dari .. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. 1. Yang merupakan variabel bebasnya adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . 28 Biologi Kelas X . variabel bebas. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. 3.. 1. dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V .. 2. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. 2.. 4. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7.. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . III.. 5..Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah .. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan. 5... 3.. manakah yang disebut variabel terikat. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah..

2. 4.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup.

warna. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X .1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. kebiasaan hidup. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. tempat hidup. A.1. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya.Gambar 2. Januari – Agustus 1997. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. April – Mei) Perhatikan Gambar 2. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi. Agrobisnis. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. dan tingkah laku yang berbeda-beda. ukuran. Misalnya. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Demikian pula sebaliknya. Maret –Mei 2006. Gambar 2. Coba kalian perhatikan. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman.

Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. 2. 5. dan memberi nama. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Pada metode ini. Kemudian. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. Selanjutnya. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. membuat deskripsi. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). 3. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. 4. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya. Metode yang pertama adalah metode empiris. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Mencandra berarti mengidentifikasi. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup.

Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. tetapi 32 Biologi Kelas X . persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. Dengan cara ini. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). menggunakan biokimia perbandingan. Pada sistem natural. dan habitat makhluk hidup. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. hewan Limulus polyphemus. Sistem modern. (Sumber: Majalah Trubus. Misalnya. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. seperti (a) burung unta. 1. yaitu hewan dan tumbuhan. Augustine (abad ke-4 SM). persamaan ciri dapat dimakan atau tidak.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. dan udara. ia telah mengenal kurang lebih 1. Misalnya. (c) ular. di antaranya. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya. Sistem natural. darat. Penganut sistem ini. (d) kambing.000 jenis hewan. menghasilkan buah atau tidak. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Pada sistem praktis. misalnya. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. Aristoteles dan Theophratus (370 SM). b. Menurut metode rasional. (e) sapi. dapat digunakan untuk obat atau tidak. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus tetapi lebih Linnaeus. Maret – Mei 2006) 4. Oleh karena itu. bentuk. serta menghasilkan serat atau tidak. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama.000 jenis tanaman dan 4. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. dan tumbuhan semak. Linnaeus dapat mengenal 10. Selanjutnya. Sistem praktis. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. 3. Penganut sistem ini antara lain St. habitat air.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. Dengan demikian. (b) ikan. dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a.4 Berbagai hewan bertulang belakang. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. Carolus Linnaeus (abad ke-18). Sistem artifisial.Gambar 2. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. ukuran. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. misalnya. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. 2. di antaranya. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. yaitu dapat dimakan. (Sumber: Majalah Trubus. Penganut sistem ini. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. perdu. yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut.

Berdasarkan bukti ini. 3.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Mengingat keperluannya. spesies (jenis). Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. b. kingdom (kerajaan). 4. setelah kelompok spesies terbentuk. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. misalnya. c. Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. e. agar lebih jelas. 2. d. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. dan subspesies. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. ordo (bangsa). Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. subordo. a. subfilum. 6. yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. 5. Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. 2. famili (suku). kelas. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. berdasarkan genetika modern. Tabel 2. c. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. genus (marga). kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). Genus memiliki kesamaan ciri. 7. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. divisio atau filum. seperti subkingdom.

belalang. 4. tanaman paku ekor kuda. dan kaca pembesar. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. 2. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. Cara Kerja: 1. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 2. tanaman kacang kedelai. 6. tanaman terung. lumut hati.Latihan 1. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 1. manusia. 5. 2. tanaman kacang tanah. 3. 8. 7. 5. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. Alat dan Bahan: 1. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. Kegiatan 2. tanaman padi. tanaman cabai.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. 6. 10. 4. lumut kerak. 5. 9. tanaman jagung. 4. 3.

dalam Linnaeus bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. pada subspesies terdiri atas tiga kata. Tabel 2. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional.1 berikut ini.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Nama terdiri dari dua kata. Cacing tanah 7. Penyu 8. dua kata tersebut harus digarisbawahi. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. tetapi jika tidak digarisbawahi. Dengan demikian. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Carolus Linnaeus. seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. Jagung 5. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Contohnya. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Nama Indonesia 1. Dengan adanya kesatuan nama ini. terung piat (semang). nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Ketela pohon 6. dua kata tersebut harus dicetak miring. dan terung tenang. Begitu pula buah mangga. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri. Kelapa sawit 3. terung kapal. misalnya. Padi 4. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. contohnya. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. 2005)) Jika memiliki subspesies. Melinjo 2. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Jadi.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Ada yang menyebutnya terung perat.C.

Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. ditambah inae. Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. aturan penamaannya adalah sebagai berikut. Nama ordo diberi akhiran ales. Contoh: Spermatophyta. 36 Biologi Kelas X . 5. Nama subfamili berasal dari nama genus. Tabel 2. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita).) Latihan 1. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Dari nama ilmiah tersebut. 7. 2. (Mimosa pudica L. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak). manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8. Contoh: Filiales (paku-pakuan).2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. a. Kegiatan 2. 6.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. 4. b. Nama divisio diberi akhiran phyta.domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). 3.

(Sumber: http://www. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. tumbuhan lumut.iloveblue. b . Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. 4. dan tumbuhan biji. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. tomat. Coelenterata. lumut kerak. bakteri. melinjo.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . ganggang. 8.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. Aristoteles adalah sebagai berikut. terung. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles. pakis haji. 20. rumput teki. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. salak. 11. dan Bahan: lumut. a. 1. dan ketela pohon. a. dan Chordata. 15. pinus. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Porifera. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. 13. 6. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 7. 3. kacang tanah. serta mampu melakukan fotosintesis. 22. paku ekor kuda. 12. 9. 19. 21. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. cabai. jambu biji. buncis. Dari kegiatan di atas. tumbuhan paku. klorofil. jagung. 18. Mollusca.Alat 1.8 Anabaena sp. mangga. avokado. padi. 2. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. jamur. 16. Gambar 2. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional. jamur. Arthropoda. 5. dan dapat bergerak bebas. rambutan. Echinodermata. kecuali bakteri dan jamur. suplir. tidak berklorofil. 17. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. 14. Gambar 2. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. 10. 2.

Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Spirochetes. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. ganggang (selain ganggang biru). Arthropoda. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis). Arthropoda. c. dan panas atau asam. a. Coelenterata. dan tumbuhan biji. Prochlorophyta. yaitu bakteri ungu. bakteri garam positif. dan tumbuhan biji. bakteri hijau. 4. susunan sel. Echinodermata. yaitu Protista. tumbuhan lumut. Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. d .H. Porifera. Mollusca. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). dan cara memperoleh nutrisi. bakteri dan ganggang hijau biru. kecuali ganggang biru. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. tidak memiliki mitokondria. 3. Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. dan Cyanobacteria. c. lisosom.b . Porifera. tumbuhan. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. misalnya. tumbuhan paku. b . Mollusca. Echinodermata. tumbuhan lumut. tumbuhan paku. a. yaitu Protozoa. Coelenterata. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). misalnya. jamur. dan Chordata. dan hewan. 38 Biologi Kelas X . Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. dan Chordata. Eubacteria terbagi atas enam filum. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. jamur. ganggang. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. badan golgi. dan retikulum endoplasma. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. berkadar garam tinggi. Sementara itu. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. misalnya. bakteri dan ganggang biru. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik).

dan Oomycota. yaitu klasifikasi dan tata nama. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Rhodophyta. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. dan mengalami pergiliran keturunan. Dalam pembahasan selanjutnya. Anthropoda. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Sporozoa. bersifat heterotrof. dan Deuteromycota. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Ascomycota. kecuali Myxomycota dan Oomycota. (b) Protista. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. (c) Jamur. Nemathelmintes. Annelida. baru kemudian memberi nama. Misalnya. Bryzoa. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. Flagelata. Platyhelminthes. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. Ciliata. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. dan tumbuhan biji). tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Pteridophyta (tumbuhan paku). tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan. Protista. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut). dan dapat bergerak bebas. bersel satu. Basidiumycota. Sistem Enam Kingdom E. jika kalian melihat seekor harimau. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. Jadi. yaitu Virus. heterotrof. c. Rhizopoda . Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Cryzophyta. Echinodermata. (d) Plantae. Monera. paku. dan Chordata. Mollusca. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi.iloveblue. Sistem enam kingdom.9 (a) Monera. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. mengandung klorofil. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. e. Rotifera. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini.com) d . (e) Animalia (Sumber: http://www.(a) b . Myxomycota. bersel banyak. Fungi. bersel banyak. dinding sel tersusun dari selulosa. 5. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. dan Animalia. bersifat autotrof. yaitu Porifera. identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. eukariotik. Coelenterata. uniseluler atau multiseluler. Plantae. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. Phaeophyta. Chlorophyta. Pyrrophyta.

Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. 2. 1. kunci determinasi memuat pilihan: a. atau b. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. alternatif lainnya akan gugur. 3. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). yaitu nomor 1a. atau kunci identifikasi. 4. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. tumbuhan berupa herba. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Linnaeus. beralihlah ke pernyataan 1b. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. kelas. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. Misalnya. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). 6. Carolus Linnaeus Namun. 2. 5. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. Pada umumnya. Sebagai contoh. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. pilihan 1b gugur. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. ordo. 3. 5. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. Latihan 1. pernyataan 1a tidak sesuai. catatlah nomornya. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. 4. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. tumbuhan berkayu. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar.

Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah .. rumput-rumputan yang mudah berakar . Batang yang berdaun tegak.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi.3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung . Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. Tidak ada seludang daun yang jelas . Daun tidak berbentuk kupu-kupu .. dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun . Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ... bertulang daun menjari..Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. Tulang lateral banyak sekali. tidak berduri tempel .... 3.. ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya... lurus dan sejajar..... Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan. lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .. Batang tidak demikian .. Alat dan Bahan: 1. bunga canna..... Tanaman yang tidak berduri. Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung .... Bakal buah menumpang (di atas)... Mempunyai seludang daun yang memeluk batang.. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua . tumbuhan bunga sepatu.... kunyit. berputar serupa tangan . Tulang lateral tidak demikian . dan seterusnya.... dan bougenvile. Tepi daun berduri tempel ... Daun berbentuk ginjal atau jantung.. 4... seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . Susunan tulang daun menjari atau menyirip . 2.. Tanaman tidak bergetah .

dan bekicot.. Tidak memiliki tulang belakang . Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Langkah Kerja: 1. kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum. Tubuh ditutupi oleh bulu . Tidak memiliki kelenjar susu . Memiliki kelenjar susu . Kakinya beruas-ruas . alkohol 70%..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum.... 2.. cecak. serangga. ikan. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi.Kegiatan 2... Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . Alat dan Bahan: 1... Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.. misalnya... Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . 3... Alat dan Bahan: 1..5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja.. Kegiatan 2. 2. dan seterusnya. berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar. 42 Biologi Kelas X .. cacing. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . 2. Tidak memiliki cangkang ...... Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas . Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras ... ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya. botol yang tidak terpakai... Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. Kaki berjumlah 6 pasang .

Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b.. filum atau divisio. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya. ke nomor 7 2a ciri-ciri . 4... kelas. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. ordo. 14a ... Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini.. Berilah nama pada setiap serangga tersebut. semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup... Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan.. suku. marga. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a .. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. ke nomor 4 4a ciri-ciri . a. dan seterusnya.. 13b . 15b . 6. Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup. ke nomor 2 3a ciri-ciri . Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu... ke nomor 6 1b ciri-ciri . a. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1. 7. Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup. Demikian seterusnya. 2.. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. 5.. dan spesies. ke nomor 9 . 3....... 15a . Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri ...... ke nomor 8 2b ciri-ciri . Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya... semakin dekat hubungan kekerabatannya.... 12b ..3. sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. 13a . 14b . ke nomor 3 3b ciri-ciri . Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. ke nomor 5 4b ciri-ciri . b.

Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. b. b. 5. Einstein 44 Biologi Kelas X . Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. 1.. sedikit menguasai . Aristoteles c. atau sangat menguasai tentang: a.4. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). kunci determinasi sederhana. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. a. Pernyataan ini dikemukakan oleh . klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. d. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. menguasai . bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Darwin e. apakah kalian tidak menguasai . a. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan. Carolus Linnaeus d. 2. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional... Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. c. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. Lamark b.

dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. perbedaan sifat d... 10.. cara makannya autotrof d. a.. mangga.. genus Pisang.. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan .. 5. a... kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e. natural d.. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies. divisi c. persamaan sifat e. kingdom d. Oriza sativa c. ordo b. keragamannya b. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah ... a. kelengkeng. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. buatan c. artifisial e. cara hidup berkoloni c. yaitu .. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. a. a.. spesies c.. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah .. cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga . a. a. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah . binomial nomenklatur d. kelas b.. divisio d. 9.. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. semakin banyak b.. a. mengikuti posisi taksonnya c.. a. 7... semakin sedikit d... berubah-ubah e. pengelompokan b. manfaat b. 8. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . perbedaan dan c.. 4.. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . 3. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. oryza sativa e. Oryza sativa d. bangsa c. bersifat tidak bergerak b. a.. 6. selalu bergerak e. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia. kunci determinasi e. Oryza sativa b.. spesies e.. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . kelas d. genus e.2. 11. ordo e. spesies b. semakin banyak .

. spesies e. melainkan Protista. a. rubah dan anjing 16. a. serigala dan anjing b. identifikasi c. a.. Fungi e. Spirogyra sp. a.. animalia c.. jenis makanan e. klasifikasi 13..12. a.. rubah dan serigala d. dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. kunci dikotomi d.. mampu melakukan fotosintesis... dan daun sejati 14. menemukan adanya spesies baru b. Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . belum memiliki membran inti b. kingdom c. pengelompokan b.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e. memiliki flagelata d. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . warna tubuh c. genus 46 Biologi Kelas X . mempunyai banyak perbedaan d. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. cara reproduksi d. a. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan... a.. a. Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . Difa adalah seorang ahli ekologi.. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah ... tidak memiliki dinding sel c. Protista 15. a.. Monera d. Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . kunci determinasi e. ukuran tubuh b. kelas d. kunci klasifikasi d. Animalia c. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah .. mempunyai kesamaan nenek moyang b. rubah dan berang-berang e. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. mempunyai banyak persamaan c. batang. hidup secara anaerobik b. kunci dikotomi b... menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c.. mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e. belum memiliki akar. serigala dan beruang c. Alasannya adalah . mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. Plantae b. kunci determinasi e. bentuk tubuh 19.. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20... klasifikasi 17. marga b.

. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan ..II. dan (3) benar B.. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah . (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5.... Jika (1).. Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada .. Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan . (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8..... (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4. Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut . (2).... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. Pilihlah! A. Jika (2) dan (4) benar D.... Jika (1) dan (3) benar C. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3.. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 . (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1... Jika (4) saja benar E. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem .... (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7... Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah .... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah . (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10.

5. 6.III. melinjo 3. 3. jamur tempe 4. 7. V . Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. 2. Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. lumut hati 8. paku sarang burung 2. kacang hijau 5. 8. 1. padi 7. tebu 6. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. 4. Apakah kunci determinasi itu? 3. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1.

Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. e. Tahap Sintesis e. Cacar i. Membuat Antitoksin c. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. replikasi. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. C AIDS 49 . Tahap Adsorpsi b. Tahap Sintesis d. Tahap Pembelahan d. Tahap Litik Siklus Litik a. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Influenza h. Herpes zoster k. d. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Bagian Tubuh Virus 3. Tahap Penggabungan c. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Tahap Perakitan e. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. b. Tahap Perakitan f. f. Bentuk Virus 2. Polio j. Memproduksi Vaksin b. c. g. B. Gondong m. Rabies l. Tahap Injeksi c.

dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil. daun sehat akan tertular penyakit ini. Perhatikan Gambar 3. ilmuwan Amerika Serikat. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. sekitar tahun 1892. Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. batuk. tifus. Setiap orang. AIDS. Mulai saat itu. 50 Biologi Kelas X . cacar air. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). baik anak-anak maupun orang dewasa. sekarang pasti kalian juga bertanya. gondong. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. marilah kita bahas tentang virus. Dengan demikian. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www. pilek. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Stanley. daun sehat tidak terserang penyakit ini. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Eksperimen M.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air.Gambar 3. herpes. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. Akan tetapi. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). dapat terserang virus. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M.my daktarin) Gambar 3. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. dan hepatitis. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Dari eksperimennya itu. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain.

Virus 51 . 3. huruf T. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. yaitu: 1. 4. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. 5. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer ( m) Gambar 3.A. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. 6. dalam proses reproduksinya. Struktur Virus 1. 2. dan ekor. Pada beberapa virus. 1994) 2. dan dapat juga berbentuk bulat. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. 5. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. batang (memanjang). hanya diperlukan asam nukleat. seperti virus herpes dan virus influenza. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). 3. DNA atau RNA saja. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. 4. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. Latihan 1. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. selubung. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. 2. Kepala berbentuk heksagonal.

Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor. dan manusia. Contoh virus DNA adalah virus cacar. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal. Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. Iwanovski dan M. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. 2006) C. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. 3. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan. dan kawat. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. misalnya.000 nukleotida. 5. 4. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri.500 sampai 600. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. 3. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. 2. yaitu 10 mikron. Setelah terbentuk. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Berdasarkan penyusun intinya. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. coli. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. 2. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. 1. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau. berfungsi sebagai penerima rangsang. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. hewan. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. Selain virus influenza. Virus hidup secara parasit pada bakteri.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. Contoh bakteriofag adalah E. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. 52 Biologi Kelas X . tumbuhan. masing-masing tiga orang anggota. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. mur.

ebola pada kera. diare. polio. influenza. demam berdarah. cacar. hepatitis. plasenta ibu hamil pada janinnya. 4. transfusi darah. Untuk penelitiannya. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. Sementara itu. Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. dan virus AI. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium. Sementara itu. 4. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. Selain itu. HIV AIDS. 5. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). misalnya. virus akan keluar dari sel inang. Setelah itu. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. dan penyakit kuku pada ternak. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. Virus 53 . antara lain. cedera akibat gosokan pada daun. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. Di luar sel inang. 3. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. sampar pada ayam. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). Latihan 1. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. 2. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. hubungan kelamin. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. campak. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. virus patogen untuk hewan. Mata belek. virus bergantung pada sel-sel inang. Replikasi terjadi di dalam sel inang. mata belek. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. serta cairan vagina dan sperma. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. influenza. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. 3. air susu. virus cacar air. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. air ludah.

selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. tahap demi tahap dari proses sintesis. Pada peristiwa ini. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. Setelah menempel. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri.J. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. kontraksi sarung. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. Jika sudah kosong. tahap perakitan.M. ekor. dan tahap litik (pemecahan sel inang). asam nukleat masuk ke dalam sel. 54 Biologi Kelas X . dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. bakteriofag tidak dapat bergerak. kepala yang sudah selesai b.. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. dan Chan. Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. Setelah beberapa waktu. kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya.Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Gambar 3..5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. Tahap Perakitan Pada tahap ini. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. kemudian baru ke dalam medium suspensi. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). tahap sintesis (pembentukan). d. Berdasarkan tahapan tersebut. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. Selanjutnya. Seperti virus lain. a. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Kemudian. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya. 1986) c. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. 1. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus.

Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik. 1986) d. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. Virus 55 . Kemudian. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. tergantung dari jenis virus. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100 200 buah. Pada siklus lisogenik. dan Chan. e. diisi dengan DNA hasil replikasi. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. 2. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar. e. Virus baru ini b.terbentuk diisi dengan DNA virus. Setelah kapsid virus utuh. terjadilah virus-virus baru. sebelum tahap sistesis. tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. profag juga melakukan replikasi. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Kemudian. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. Karena bergabung dengan DNA bakteri. (f) c. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan.M. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. f.J. Dengan kata lain. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. dan kondisi lingkungan. Akan tetapi. (b) (c) – (e) a. profag menjadi aktif. bakteri.

mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. Peran Virus dalam Kehidupan 1. DNA virus membentuk mRNA dari inti. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus. 1. 2. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Latihan 1.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Begitu seterusnya. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. Contoh virus: virus lambda E. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. 3. Dalam siklus lisogenik. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. 3. 2. virus herpes. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. dan bakteriofag.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. 4. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. Berdasarkan asam intinya. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Selanjutnya. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA.

nyeri otot. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. rabies. olahraga yang cukup.bbc.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. suhu badan meningkat. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. hepatitis. pilek. dan nafsu makan menurun. Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. b . Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. ebola.8 Virus Influenza (Sumber: www. Jika oleh DNA virus. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. mata belek. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. virus dapat berperan dalam berbagai hal. bbraun. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. Karena macamnya yang banyak. Berdasarkan teori di atas.coloradoallergy. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri. Virus yang Merugikan Gambar 3. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. Jadi. dan demam berdarah. a. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia.Gambar 3.de) Virus 57 .co. cacar air. com dan www. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. a . Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. polio. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. c. gondong. cacar. Dengan rekayasa genetik. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. 2.voqelqrippe. demam. herpes. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Jika telah diberi vaksin. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Dengan demikian. mengusahakan tubuh tetap sehat. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza. kanker.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www.

dan seprai. lesu. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. sakit kepala. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. mengantuk. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas. demam. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. sakit kepala. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. dan sakit punggung.b. mual. Pada anak-anak. seperti handuk. tenggorokan sakit. akan menyebabkan kelumpuhan. mulut. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. cacar air merupakan penyakit yang ringan. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. kita akan tertular. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. selimut. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. baju. Akhirnya. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. washlap. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun.9 Virus polio (Sumber: www. muntah. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. menggigil. Selain itu. Gambar 3. c. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Setelah pecah. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. sekresi hidung. akan menyebabkan kelumpuhan. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. 58 Biologi Kelas X .npspindia.com) d. tetapi pada orang dewasa.

Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong.scottcamazine. g. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. lesu. timbul bercak merah. terutama pada lekukan tubuh. j. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. serigala.10 Virus Ebola (Sumber: www. Keadaan ini menimbulkan demam.e. Gambar 3. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. baik di dalam maupun di luar tubuh. Mata Belek Virus belek menyerang mata. Gambar 3. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. f. demam. Setelah itu. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia. bengkak. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. dan kucing. dan lelah sekali. sakit kepala. Biasanya. dan sakit kepala. sakit kepala. Selanjutnya.11 Virus Herpes (Sumber: www. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. pankreas. kadang-kadang disertai mual dan muntah. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. Jika sudah terjadi demikian.com) Virus 59 . gugup. dan jantung. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas.hipusa. dan lumpuh. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. kelenjar parotid. mata merah. kemungkinan hidup tidak ada lagi. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. tertawa tanpa sebab. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari.com) i. mengeluarkan air mata. seperti anjing. h. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. mimisan. Setelah 7 hari.

B. Hepatitis C.armageddononline. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. makanan dan minuman. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Selain itu. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Penularannya melalui mulut. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara.12 Virus AIDS (Sumber: www. l. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. 4) batuk kering. 6) diare kronis. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. Hepatitis A. Hepatitis B. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. org) m. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. makanan. tetapi setelah beberapa puluh tahun. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. 3) sakit kepala berkepanjangan. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. transfusi darah. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. dan minuman. 5) sering merasa sulit bernapas.kecil berair dan jika digaruk lagi. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. Sampai saat ini. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . Penularannya melalui cairan tubuh. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Hepatitis A. Gambar 3. Biasanya. serta transfusi darah. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. jarum suntik. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C. belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin.

Menurutnya. penularan. cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. 5. Virus 61 . Dwi Yanni L. 2.. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. Menurutnya. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior. drh. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Latihan 1.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. dan pencegahan flu burung atau AIDS. 4. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Buatlah poster tentang bahaya. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. memberi penjelasan tentang flu burung. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. 3. Secara alamiah.

virus kentang dan virus mosaik tembakau. oval. (Sumber: Koran Sore Wawasan. a. dan sesak napas. 4. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. HIV AIDS. sitoplasma. H2. 62 Biologi Kelas X . atau H3. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. Virus patogen untuk hewan. virus sampar ayam. e. antara lain. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. dan bakteri. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. antara lain. Virus bakteri. dan huruf T. c. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. dan virus penyakit kuku ternak. c. influenza. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. b. tenggorokan sakit. bulat. a. b. flu burung. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. dan kanker. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. polio.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. mata belek. hepatitis. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. daun. seperti babi dan kuda. Kamis Pon. organel sel. b. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. antara lain. ebola. antara lain. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. d. hewan. seperti flu biasa. a. c. kejang. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. seperti panas tinggi. dan sistem metabolisme tubuh. manusia. bakteriofag. 2. Virus dapat berbentuk seperti batang. buah. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Dengan pemberian vaksin. H7. e. DNA atau RNA saja. dan H9 biasanya menyerang unggas air. Virus H5. virus rabies. virus cacar air. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. Virus yang menyerang manusia. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. 3. d. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. Virus tumbuh-tumbuhan. demam berdarah.

sedikit menguasai. Siklus litik melalui lima tahapan.. apakah kalian tidak menguasai. Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. perakitan. yaitu tahap adsorpsi. 1. b. virus dapat melakukan pembuahan c. Setelah mempelajari materi tentang virus. c. dan litik. virus dapat menularkan penyakit d. d. a. a. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. c. struktur. c. dan memproduksi vaksin. sistesis. injeksi. virus dapat dikristalkan b. virus dapat berkembang biak Virus 63 . penggabungan. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. manfaat dan bahaya virus. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena .b. b. injeksi. dan litik. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. yaitu tahap adsorpsi. dan replikasi virus. sistesis. dan tumbuhan terserang penyakit. deskripsi ciri-ciri. pembelahan.. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. menguasai. virus dapat bergerak e. 5. perakitan. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. hewan. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. Dari materi tentang virus. melemahkan bakteri.. atau sangat menguasai tentang: a.

11. air kelapa d. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. partikel virus b.... a.. 20 – 300 milimikron e. perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap ... a. 6. perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. 5. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . melebur c.... 10.. a. bakteriofag e. a. yaitu . melebur c. a. lisogenik 64 Biologi Kelas X .. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap .. organel sel b. sintesis d. 12. 10 milimikron d. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.. sintesis d. selubung protein d.. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . Ukuran virus sangat kecil. 8. a.. mikrobakteri d.. a.. injeksi e.. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . inti sel c. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap .. adsorpsi b. hospes c.. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap ... a. 200 – 3000 milimikron b. lisozim b. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut .. 4. injeksi e. injeksi e. 9.. melebur c. vaksin e.. lismin c. a. <10 milimikron c. Tujuan tindakan virus ini adalah . a.2. a. sintesis d. sintesis d.. adsorpsi b. agar e.. adsorpsi b. virion d. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah .. embrio ayam c. 3. melebur c. daging dan kaldu b. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri. ekor. litik e.. 7. adsorpsi b.. mikroprofag c. untuk membuat bakteri hancur e.. makrobakteri b. Neuraminidase d. membran sel e. melipatgandakan bakteri b.. injeksi e.

Robert Hook c. a. Wendell 14. M. Jika (1) dan (3) benar C. a. Louis P.13. E. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. Beijerinck e. Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . belum cukup matang c... Virus 65 . Iwanovski d... Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah . (2). coli d. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik. Wendell 16. serta dapat dikristalkan e. b. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Jika (2) dan (4) benar D..... Mata belek c. Beijerinck e. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. a. dapat masuk ke fase litik d. Louis P. Sintesis DNA virus terjadi di dalam .... tubuh inang b. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e.... tidak bersifat parasit 16. kanker b. a. Pilihlah! A. Jika semuanya salah... Jika (4) saja benar E. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. a. a. ekor virus c. merusak sistem imun b. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri.. Iwanovski d. a. virus tidak dapat melakukan pembelahan b... demam berdarah d. Einstein c. hepatitis 19. dan (3) benar B. Herpes zoster e.. virus tidak bermembran inti d. tubuh virus dan inang e. Varisela 20. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . Variola b. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d. tubuh virus d. a.. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. Penyakit cacar air disebabkan oleh virus . berukuran sangat kecil. M. virus dapat melakukan proliferasi c.. Jika (1).. di alam bebas II. ebola e. herpes c. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c.. b.

batang.... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah .. (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . 6.... 4. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah ... Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4. bulat. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X . dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah . 2... yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. 3. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2..... 7.. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil.. 5. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah .. dapat dilakukan .. (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui .. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah .. 10. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3..... Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah ... (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus.1.. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1. 8... (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . 9. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5.

Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera.

Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. uniseluler. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. 68 Biologi Kelas X . Selama lebih dari 2 juta tahun. A. Akan tetapi. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Kendati reputasinya buruk. dapat hidup di sampah.1. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. halofil ekstrem. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Umumnya.000 spesies. Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Dengan metode skeunsing gen.Gambar 4.e-dukasi. tempat-tempat kotor. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. lingkungan bergaram. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. 1. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Selain itu. dinding sel bukan peptidoglikon.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. Akan tetapi. kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt.net) Perhatikan Gambar 4. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. saluran pencernaan manusia atau hewan. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. mikroskopik. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria.

Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak. Akan tetapi. Dalam kelompok ini. dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. bersifat uniseluler. Azotobacter Chlorococcum. Contohnya. yaitu bakteri ungu. bersimbiosis dengan legominosae. b. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Spirochaet. 2. berbentuk koloni tetrade. bakteri gram positif. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. dan Azotobacter agilis. Bakteri metanogen. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. 3. c. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. Selain itu. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. hidup bebas di dalam tanah. Bakteri termo-asidofil . Pisum. mirip sel khamir. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. serta aerob dan anaerob. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. a. bersifat aerob. Vicia. neurofil. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. asidofil ekstrem. Misalnya. dan Cyanobacteria. bersifat mikroskopik. Monera 69 . Selain itu. bakteri hijau.5 sampai 5 molar. a. b. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. Rhizobium japonicum pada kedelai. Azotobacter indicus. Prochlorophyta. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. membentuk bintil akar. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. Misalnya. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. serta kubus dan massa tidak beraturan. dan heterotrof. c.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Halobakterium. air akan berwarna merah intensif.

1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. misalnya. penyebab karies gigi. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. Contohnya. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. inti tidak berselaput. Neisseria meningitidis. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. E. penyebab demam. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. hidup di tanah. 1.1. yaitu bakteri penyebab meningitis. Contohnya. Salmonela typhosa . Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat. pada koloni tanah becek. Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. Misalnya. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. E. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. karies gigi.d. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. sebagian merupakan penghasil antibiotika. memiliki peptidoglikon. fotosintetik. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Sel memanjang mirip hifa. e. yaitu bakteri anaerob penambat N2. demam. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. g. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. f. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . batang atau koloni. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. Karakter Tabel 4. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Misalnya.

atau bola. dalam sistem pencernaan. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. ataupun di kulit kepala kita. Monera 71 . hewan. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. Contohnya. dalam sisa-sisa makhluk hidup. penyebab penyakit pada tumbuhan. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. dalam air.001 mm).1 m (1 mikron = 0. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. spiral. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. Bakteri dapat berbentuk batang. Pada umumnya. parasitisme. Untuk lebih jelasnya. Di tubuh kita misalnya. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. 1. 3. penghasil pigmen nonfotosintesis. pada makanan yang telah busuk. di dalam tanah.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. 4. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. dalam kotoran gigi yang membusuk. bahkan dalam sebutir debu. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. 5. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. dalam tubuh manusia. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. misalnya. bakteri terdapat di permukaan kulit. Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m. 2. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana.

monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). (c) Stepphylococcus. contohnya. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. Berdasarkan sumber zat makanannya. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. dan tidak lengkap). Jika dilihat dari struktur luarnya. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. disebut sarsina. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. misalnya. pili. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma. Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran).2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. dan kapsul. disebut stafilcocus. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir. M. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. misalnya.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua. lebih kecil. Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai.M. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). seperti glikogen. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Mengenai flagel. misalnya. Sarcina ventriculi. misalnya. 1986 dan Http://www. Belum terdapat plastida dan zat warna. disebut diplococus. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. (b)Spirillum. (c) subpolar. 1986 dan Http://www. zat putih telur. Spirillum minor.. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. lemak.J. misalnya. amilosa. (Sumber: Pelczar. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. Spirillum. Pelczar. Vibrio comma.J. (d) Sarcina ventriculi. (b) lofotrik. dan bola. dan vulotin. telah dijelaskan di atas. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. 2. Umumnya. (d) peritrik. dan lebih pendek daripada flagel. Treponema pallidium. disebut streptococus. Diplococus bacillus. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. dan Chan. Pili (fimbriae). bakteri bergerak pasif. pendek. (Sumber. bentuk bakteri akan beraneka ragam. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Staphylococcus aureus. Dengan mikroskop. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. berupa filamen atau benang. Pada fase tertentu. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya).monera. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul. misalnya. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. spiral. misalnya.monera. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. yaitu berbentuk batang. dan Chan. lebih banyak.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik.

Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. kupas kentang Monera 73 .J.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. 1986 (kiri) dan www. daging sapi atau ayam. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. dan Chan. lalu cacahlah daging ayam atau sapi.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. Alat dan Bahan: 1. cawan petri. Selanjutnya. 7. M. kentang 1 biji. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. agar-agar putih.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan.1! Kegiatan 4. 3. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. (Sumber: Pelczar. panci. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Bersihkan panci. kompor. 6. 4. 5. yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. 2. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. Cara Kerja: 1. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen. Pada bakteri penyebab penyakit. dan air.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan.e-ukasi. 2.

Dalam satu cawan. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6.. Pertanyaan: 1. atau di ruang kelas. delapan sel membentuk kubus (sarcina). buang ampasnya. Pada keadaan optimal. 2. dan biarkan sampai dingin. dan Chan. Dalam keadaan panas. ada berapa koloni? 3. Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. Akan tetapi. dan potong kecil-kecil. jalan raya. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. dihasilkan dua sel anak yang identik. Misalnya. 5. (Sumber: Pelczar. dan berbentuk rantai (streptococus). sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora.3. tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. dan sisihkan airnya. kekeringan. 74 Biologi Kelas X . 4. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. Panaskan lagi hingga mendidih.M. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. seperti antibiotika dan desinfektan.J. Setelah itu. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Amati setiap hari. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Kemudian. lalu saring. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap.5 gelas air. 6. di pasar. Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. Setelah dingin. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. 7. kenaikan suhu. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit.

misalnya. a.7 Konjugasi (Sumber: www. harus terjadi hubungan langsung. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. virus baru keluar Gambar 4. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . Meskipun demikian. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. Oleh karena itu. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. masuk ke DNA bakteri c. dan transduksi. Jadi. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. bangkai. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit.e-dukasi. atau kotoran. a. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. Dalam proses ini. yaitu transformasi. sampah. Gambar 4. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.6 Transformasi (Sumber: www.8 Transduksi (Sumber: www. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. 4. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima.e-dukasi.Dalam keadaan normal. konjugasi. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima.e-dukasi. Dalam hal ini. contohnya. Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya.net) b. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung.

dan Nitrobacter. 76 Biologi Kelas X . bakteri asam susu. bakteri Nitrosomonas. Carilah informasi dari media lain (internet. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. pernapasan. Tugas 1. Nitosococcus. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. antara lain. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. Contohnya. misalnya. Akan tetapi. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. b. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. antara lain. bakteri Lactobacillus bulgaricus. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Berdasarkan asal energi yang digunakan. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. baik secara langsung maupun tidak langsung. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. ataupun kontak langsung dengan penderita. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit. CO2. TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. misalnya. majalah. 2. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. minuman. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). seperti tumbuhan hijau. dan energi. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. misalnya. proses oksidasi senyawa tertentu. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. dan Clostridium tetani.

alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. Jika tidak tertutup.asm. 3) E. antara lain. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. 6. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. antara lain. Monera 77 . 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah.5. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. 4) Lactobacillus sp. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www. a. sebagai berikut. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. Bagi kehidupan manusia. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis.

masukkan 3 4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Dalam keadaan terbuka. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. 7. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. gula. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. dengan pemanasan dan penguapan. Cara Kerja: 1. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. 2. Pertanyaan: 1. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. antara lain.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. Untuk dapat mematikan spora bakteri. dan 4. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. 3. dan III setelah tiga hari. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. Lalu berilah label I. Selain itu. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. Dalam keadaan yang masih panas. II. Kemudian. Setelah itu. dan garam. 3. tepung kanji. diamkan botol 3 4 jam. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. 5. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. lalu aduk hingga merata. Alat dan Bahan: 1. Kegiatan 4. tiga buah botol berleher lebar. sendok. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . air bersih. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Sementara itu. Dalam keadaan masih panas. II. Menurut pendapatmu. 4. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. 2. dan III. 6.

tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. batu-batuan. 2. hemiselulosa. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. air tawar. 3. antara lain. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. ada Monera 79 . kekeringan. Dengan adanya klorofil ini. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. Dalam tubuh ganggang biru. bukan pada kloroplas. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru.C. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. Nostoc. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. Selain itu. kulit kayu. Selain dengan pembelahan sel. Dinding selnya mengandung pektin. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. berwarna biru kehijauan. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. air laut. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. tidak ditemukan inti dan kromotofora. Misalnya. Gloeocapsa. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Umumnya. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru.

pipet. Teteskan di atas kaca benda. Amatilah di bawah mikroskop. Cara Kerja: 1. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. air. gelas plastik. 5. Kegiatan 4. Pertanyaan: 1. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. dan 6. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X .3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. 2. kertas isap. ganggang hijau biru. 5. 3. Setelah beberapa saat. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap.asm. 3. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. 2. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Biarkan gelas terbuka. yaitu Spirulina. 4. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4.org) Alat dan Bahan: 1. mikroskop.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. 3. sawah. 4. Gambarlah ganggang tersebut. 2.

Ricki M. Bakteri ini bersifat uniseluler. kerbau. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. Mulia. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. bersifat uniseluler. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. c. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. dan bakteri termo-asidofil. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. Gas inilah yang dinamakan biogas. bersifat mikroskopik. Gas ini tidak menimbulkan bau. 2005) Rangkuman 1. mikroskopik. yaitu bakteri metanogen. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. a. d. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. halofil ekstrem. seperti nyala api gas elpiji. g. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. sapi. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. antara lain. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. Monera 81 . b. Selain dapat menghemat. di beberapa daerah seperti daerah Batu. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. tempattempat kotor. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. misalnya untuk memasak. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. halobakteri. Meskipun murah dan mudah pembuatannya. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Akan tetapi. saluran pencernaan manusia atau hewan. dinding sel bukan peptidoglikon. f. menempati lingkungan bergaram. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Biogas dapat menimbulkan nyala api. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. Malang. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. Di dalam tangki tertutup. e. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob.

Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. Prochlorophyta.1 100 . atau lendir. fragmentasi. Bakteri bersel satu. b. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. terpisah-pisah atau membentuk. d. tilakoid. Setelah mempelajari materi Monera. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. dapat hidup di tempat lembap. atau benang. parit. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. d. dinding sel terbuat dari hemiselulosa. air. di atas tanah. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. a. e. atau laut. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. c. yaitu bakteri ungu. bakteri gram positif. ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. tembok. j. dan asam nukleat (asam inti). Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. maupun makhluk hidup lainnya. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). 3. sitoplasma. hidup sebagai parasit dan patogenik. dan pektin. susu. spiral. bola. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir.h. atau sangat menguasai tentang: a. baik udara. dan Cyanobacteria. Spirochetes. i. serta belum mempunyai plastida. belum mempunyai inti dengan membran inti. apakah kalian tidak menguasai. dapat dilakukan sterilisasi. b. tanah. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. dinding sel. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. dan pembentukan spora. ukuran bakteri berkisar antara 0. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. sedikit menguasai. bakteri hijau. Selain itu. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. 2. sawah. a. b. Dari materi Monera. f. c. dapat hidup di berbagai tempat. menguasai. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.

Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut . dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak.. Nostoc e. Dengan demikian.. dan mempunyai sel yang pipih... d.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara . Cyanobacteria 2. konjugasi e. Cyanobacteria 3.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. peptidoglikon Monera 83 . berkembang biak secara mitosis e. Stigonema sp. bakteri ungu a.. Archaeobacteria b. bakteriofag e. Nostoc linckii e. tidak memiliki organel sel c. berbentuk benang. a. Archaeobacteria d. a. Oscillatoria 6. makrobakteriofag c. mikrobakteri d. Ochromonas d. Oscillatoria sp. a. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Chroococcus c. Dari pengamatannya. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah .. Eubacteria e.. Eleocapsa c... b. d. tidak memiliki membran inti d. 7. a. bakteri ungu b.. Ani mengamati ganggang biru. bakteri biru c.. a. a. fragmentasi b.. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . bakteri biru c.. Rivularia sp. membentuk spora d... 1... selnya prokariot b.. pembelahan biner 4. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah . selnya eukariot 5. Anabaena b. makrobakteri b. Eubacteria e.. proliferasi c.

. bakteri termo-asidofil 17. pencucian e. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . halobakteriofag c.. bakteri gram negatif c. a.... Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan . Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh . anaerob b... a. fragmentasi d... konjugasi b. perkawinan c. a. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . pendinginan c... Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok .. aerob 12. bakteri autotrof d. sterilisasi 16.. autotrof d.. bakteri metanogen d. bakteri heterotrof e. pembentukan spora b. fragmentasi 15. injeksi e. bakteri aerob 10.. Archaeobacteria e.. Eubacteria d. a. Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . konjugasi e. halobakteri e.. bakteriofag b. bakteri heterotrof e.. Monera c. perebusan d. heterotrof e. aerob 11. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . membentuk spora e... a. Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . anaerob b..8.. pemanasan b. fertililisasi d... Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . heterotrof e. Fungi b. a.. pendinginan c. a. bakteri anaerob b. a. bakteri gram negatif c. a. a.. bakteri c.. adsorpsi c. Protista 14. bakteri gram negatif c. bakteri autotrof d. autotrof d. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah .. bakteri aerob 13. pembelahan b. pembelahan sel d. bakteri anaerob b. perakitan 9.. Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh ..

1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel .. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah . ganggang biru tidak b.. ganggang pirang b. lisotrik c. lofotrik e. Jika (1) dan (3) yang benar C. tembok.. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah . (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. Jika (1). sawah... (2). Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut . ganggang merah d.. ganggang biru bergerak 20. bakteri hidup bersimbiosis. ganggang hijau 19.. parit. bakteri tidak memiliki membran inti. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah ... bakteri umumnya bersifat heterotrof. Jika (2) dan (4) yang benar D. (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. 5... 4. 6. ganggang biru e... Monera 85 .. di atas tanah. 3.. subpolar d. Jika semuanya salah 1..... ganggang biru bersifat autotrof d. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah . (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . bakteri tidak bergerak. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2. ganggang biru memiliki membran inti c. a. peritrik b.. a.18. Jika (4) saja yang benar E. bakteri dapat melakukan pembelahan sel. monorik II.. atau laut. dan (3) yang benar B. Pilihlah! A.. ganggang biru tidak e.. a.. ganggang cokelat c. (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah .

Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. Ganggang biru yang menguntungkan adalah . Ganggang biru yang merugikan adalah ... Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.... 3. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III......7. (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . 4. 2. 5. 1..

Filum Euglenophyta a. Reproduksi Chlorophyta d. Acrosiomycota 2.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Cara Memperoleh Makanan c. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1. 5. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. 6. 3. 7. Ciri Euglena b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Jamur Air (Oomycota) 2. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta) a. 87 . Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. 4. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3.

laut. atau keduanya. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi.nies. Pada kenyataannya. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.ekosistem.gov. heterotropik. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae). Sebagai jalan tengah. yaitu sebagai berikut. Jadi.go.Gambar 5. Air danau tersebut terlihat hijau.tr) Perhatikan Gambar 5. Protista dapat membentuk kistae.chass. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit. ada yang diam. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik.1 Air danau yang hijau (Sumber: www. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). menyerupai tumbuhan. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista.drustvo. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau.tubitek. Secara taksonomis. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes. atau danau.utoronto. dimunculkan kingdom Protista. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. Ulothrix zonata Volvox sp. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri).1. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air. Protista biasanya ditemukan di dalam air. atau bergerak sangat cepat.biltek. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya.2 Protista (Sumber: bio150. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. ataupun menyerupai jamur. Gambar 5. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya.si) Noctiluca sp.ca dan www. Chara Naviculla sp. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. 88 Biologi Kelas X . Umumnya.jp dan www.

Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. Ulva lactuca Chlamydomonas sp.1. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. ganggang pirang (Chrysophhyta). Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. ganggang merah (Rhodophyta). dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. dan berbentuk seperti benang-benang halus. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . dan ganggang api (Pyrhophyta). ganggang hijau ( Chlorophyta ). Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa.biltek.gov. Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. 3. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof.tubitek. Gonium sp. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. A. Flagellata (berbulu cambuk).3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta.tr) 2. memiliki klorofil. Ciliata (berambut getar). (a) Volvox sp. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu). ganggang cokelat ( Phaeophyta ). kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. berwarna hijau. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar. Gambar 5. batang. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir.

yaitu memiliki membran inti. ganggang pirang ( Chrysophyta ). tidak berdinding sel. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. edu dan http:// www.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Makhluk hidup ini berwarna hijau. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang. a. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. 90 Biologi Kelas X . akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. Selain berfotosintesis. Euglena biasa hidup di air tawar. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. cara memasukkan makanan melalui mulut sel. Ganggang dapat berbentuk benang. Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. atau koloni sel. ganggang merah ( Rhodophyta ).com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. sungai. Dengan bantuan cahaya matahari. air kolam. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. contohnya. seperti dinding tembok kamar mandi. b. tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. 1. atap rumah. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. sawah. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. Euglena viridis. ganggang hijau (Chlorophyta). Setiap sel anak mempunyai inti sel. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan.biologycorner. dan ganggang Euglenophyta. lembaran. dan sitoplasma. c. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. batu-batuan. Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. atau parit. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). berklorofil. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. sel berbentuk oval memanjang.4 Euglena (Sumber: http://alpha. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. atau kulit-kulit pohon.fmarion. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. membran sel. misalnya. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru.

ganggang hijau disebut sebagai produsen. yaitu secara seksual dan secara aseksual. Cara Mendapatkan Makanan b. lembaran. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. 2005) Gambar 5. sungai.. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. ataupun air sungai. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan.. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. 1) 2) 3) Gambar 5. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). d. a. ataupun berkoloni. Contoh ganggang hijau.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau. telah memiliki dinding sel. Volvox sp.nies. seperti air kolam. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. filamen.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. gas itu adalah oksigen. dan Ulothrix sp.unict. Di perairan tersebut. dan hidup sebagai Protista 91 . serta pembentukan zoospora (spora kembara). antara lain. c. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. ganggang ini hidup di air tawar. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. karoten dan xantofil.2. Spirogyra sp. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. Plankton disebut sebagai produsen.it dan www. (Sumber: www.go. Biasanya. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya.dipbot. Dengan bantuan cahaya matahari. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi. berukuran mikroskopis. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. dan berkoloni.b. Air kolam. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut. air danau. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. Jika kalian perhatikan dengan baik.

mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula.tubitek. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Kloroplas berbentuk mangkuk. obat-obatan. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung.tr) 3) Gambar 5.tubitek. berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n).tubitek. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. 2005) plankton air tawar. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.gov.tr) 5) 6) Gambar 5.biltek. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak.gov. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. batang. dan daun). Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat.tr) 4) Gambar 5. Alat gerak berupa dua flagel. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). dan kloroplas. (Sumber: www.8 Spirogyra (Sumber: www. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran. sedangkan secara seksual dengan konjugasi. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. memiliki kromosom diploid (2n). Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. satu vakuola. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.2) Gambar 5. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala.biltek. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum. Ganggang ini hidup di air laut. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n). Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel.gov. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. seperti akar. mempunyai tubuh yang multiseluler. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. Selnya berbentuk bulat telur.000 buah.biltek. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. (Sumber: www. 3. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. 92 Biologi Kelas X .

tr) dan bahan cat. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.biltek.14 Peridinium sp. Laminaria. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika.. Contohnya. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme.tr) 5. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. obat. dan bersifat mikroskopis. b.12 Chrysophyta (Sumber: www. 4. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan. dan berkoloni (Synura). Gelidium sp. Pinnularia sp. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Protista Navicula sp.tr) 93 . secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. Cyclotella. air payau. bercabang tidak bersekat. dan benang berinti banyak (senosit). baik air tawar. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. Selain untuk bahan makanan. Saprolegnia sp. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. mengandung pigmen kuning kecokelatan. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). dapat bergerak aktif. maupun air laut. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. bersel banyak. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel. Selanjutnya. (Sumber: www. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Gracilaria sp. Ganggang ini hidup di laut. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Contoh ganggang ini adalah Diatom. misalnya. dan Pinnularia. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan.biltek.biltek.tubitek. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus.tubitek. Tulbilaria. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik.13 Beberapa contoh ganggang merah.gov. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran). sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum. Contohnya adalah Peridinium. c.gov. Chrysophyta ada yang bersel satu. bersel satu (Ochromonas). Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. kosmetik. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. antara lain.gov. dan kuning keemasan (diatom). bersel banyak.gov. pelapis daging kaleng. hijau kekuningan. dan Sargasum. dan berkembang biak dengan cara membelah diri.tr) 6.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin).11 Phaeophyta (Sumber: www.tubitek.tubitek.. a. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. (Sumber: www. Navicula. Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. pengeras es krim. dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi.biltek. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. berklorofil. Gambar 5.

dan alat-alat kecantikan (Laminaria. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. penyaring. industri. Kegiatan 5. 4. Alat dan bahan : bahan: 1. Macrocystis. 5. P. b. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. 4. pirang. dan manfaatnya. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. c. 3. hijau.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. 3. d. 2. kaca penutup. stoples atau botol bekas (bekas air mineral). Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. seperti bahan penggosok. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. dan merah. industri kaca. warna. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). dan penghasil karagenan (pengental es krim). Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. Selain itu. pembuatan agar (Gellidium). ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. N. Latihan 1. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. sumber makanan (Rhodymenia palmata). a.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. tempat hidup. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. pipet. mikroskop. Ascophylum. dan Fucus). dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak. 2. dan bahan isolasi. 94 Biologi Kelas X . Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na.

Pada keadaan tertentu. 2. pengeluaran. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. kaca benda. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. dan sebuah inti sel. berair. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. Protozoa hidup di air tawar (selokan. air laut. Actinopoda. permukaan tanah yang lembap. pertukaran gas. atau air danau yang berwarna hijau. Foraminifera. Protozoa dibagi menjadi enam filum. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi.accsnet. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. sungai.ne.kaneforam. Dengan kaki semunya. kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. alat gerak. dan Sporozoa (penghasil spora). 1. Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. parit. Akan tetapi. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). air sawah. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). 3. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Apakah semua ganggang bergerak? 4. dan air kolam. air parit. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp . Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. yaitu Foraminifera dan Arcella. Ciliata (berambut getar). Selain Amoeba. dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. dan mengandung makanan.5. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). Mula-mula ambillah air kolam. atau air sawah.jp dan www. yaitu sebagai berikut. rendaman jerami. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. 4. kemudian teteskan di atas kaca benda. 6.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. Catat dan gambarlah hasilnya. dan waduk). Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . Cara kerja: 1.15 Rhizopoda (Sumber: www1. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum.

cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis.e-dukasi. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Jika keadaan luar telah membaik. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah.e-dukasi. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain.e-dukasi. b. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). T. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. T.17 (a) Amoeba dan Gambar 5. sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. terkena debu. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. Dengan menggunakan rambut getar. Misalnya.net) (a) (b) Gambar 5. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. Trypanosoma.Trichomonas (Sumber: www. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5. Selain Entamoeba histolytica. Agar tidak sampai terserang.net) makanan lalu mengelilingi makanan tersebut.gov. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah.tubitek.18 Flagellata: a. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). atau dihinggapi lalat. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. dan seterusnya. seperti Trypanosoma dan Trichomonas. mungkin tidak ditutup. berparasit dalam usus manusia. seperti Entamoeba histolytica. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Dari sini. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. 2. enam belas sel.biltek. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih. 3.14 Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www.net) (Sumber: www. bahkan dapat mencapai hati. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Ketika lalat menggigit. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Kemudian. delapan sel. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. Untuk mencegah diare. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis.

Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). Sporozoa tidak memiliki alat gerak.19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya..gov. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa). Mereka biasa hidup di rawa. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Bentuk selnya seperti sandal. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. dan selnya diselubungi oleh pelikel.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. sawah. sitoplasma. tidak berubah-ubah. hidupnya menumpang di usus kecoa. Pada saat bergetar. Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. Makanannya adalah sel darah merah.biltek. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). ukuran kira-kira 250 mikron. vakuola makanan (pencerna makanan). Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain.tr) 97 . Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Ciliata . dan Vorticella. Pada saat ini.tubitek. 4. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp .20 Plasmodium (Sumber: www. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel.

dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. P. 1. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. 5. struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. nicotin (tembakau). Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Ciliata. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. b. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. hanya saja tidak mengandung klorofil. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. dinding sel berupa selulosa. 2. Rhizopoda. berinti banyak. Saphrolegnia. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Jamur yang hidup secara parasit.Latihan 1. infestans (kentang). misalnya. 4. 3. dan c. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. dan P. berbentuk seperti lendir (plasmodium). c. b. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. Pada kondisi tertentu. Rhizopoda . Flagellata. dan Pythium. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. 98 Biologi Kelas X . Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . bersel satu atau bersel banyak. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. Flagellata. 2. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Semetara itu. palmifera (kelapa). lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. P.

Protista 99 . tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. biasa hidup di hutan-hutan basah. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Pada saat ada makanan. Pada Myxomycota. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). dan dapat bergerak bebas. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Pada saat kondisi menguntungkan. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. Sebaliknya. Jamur ini berinti banyak. d. intinya membelah. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. tanah lembap. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. Plasmodium mempunyai banyak inti. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. b. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. kayu busuk untuk memakan bakteri. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). kemudian sel gamet ini melakukan singami. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. kayu lapuk. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. kayu lapuk. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. atau sampah basah. di daun. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Jika telah dewasa. Setelah matang. e. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. tanah lembap. sampah basah. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). dan di hutan basah. a. Pada tingkat dewasa. batang kayu yang membusuk. pada Acrasiomycota.berkembang biak secara aseksual dan seksual. Saat Plasmodium membesar.

tumbuhan. mikroskop dan perlengkapannya. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. biarkan selama tiga hari. 3. b. 5. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. Masukkan air sungai ke dalam botol. biarkan selama tiga hari. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. dan Protista yang menyerupai jamur. atau jamur. a. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. 3. a. 100 Biologi Kelas X . botol bermulut lebar. d. Mengapa menggunakan nasi? 2. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. 4. 4. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Jika ada. c. 7. bangkai lalat atau bangkai ikan. Cara Kerja: 1. 2. 6. nasi. yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). Pengamatan struktur jamur lendir. 2.Latihan 1. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. sendok.2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. Masukkan satu sendok nasi. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. c. Amati. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. b. 5. c. apakah terdapat banyak lendir? e. Pengamatan struktur jamur air. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2. dan Bahan: kertas isap atau tisu. b. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. a. air sungai.

seperti parit. sedikit menguasai. 3. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. dan Rhodophyta. Pyrrophyta . dan Sporozoa (pembentuk spora). Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. a. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. Contohnya. 2. Phytopthora dan Saprolegnia. dan Saprolegnia. 4. rambut getar atau flagela. a. waduk. tetapi tidak memiliki akar. Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. hifanya bersekat. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. berkembang biak di dalam sel. sungai. c. menguasai. menangkap makanan. sawah. apakah kalian tidak menguasai. air laut. b. batang. Protozoa merupakan Protista bersel satu. Chrysophyta .2. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. tanpa dinding sel. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. contohnya. a. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. 4. Phaeophyta . c. yaitu Rhizopoda (kaki semu). atau sangat menguasai untuk: 1. Ciliata (berambut getar). berinti banyak. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. berukuran mikroskopis. Flagellata (berbulu cambuk). Chlorophyta . bernapas. Physarium. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. b. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . b. Arcyria. 3. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. dan daun sejati.

isogami e. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . Rhizopoda a. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat . Ciliata b. prokariotik e. singami b. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. d.. fukosatin e. sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada ... d. karbon monoksida b.. kitin b.. a..... fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut .. a. 8. ganda b. tumbuhan hijau c.. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. Algae b. nukula b.... nitrogen d.. berkembang biak e. 4. vakuola makanan e... mempunyai bulu cambuk.. a. bulu getar c.. Flagellata b. Gelembung udara ini berisi gas . kormus e. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . Rhizopoda a. Flagellata c. talus d. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut . karbon dioksida 2. a. 7. bernapas b. 9. 5.. tidak bermembran c. oksigen e.. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak. amonia c. mengeluarkan sisa makanan cair d. anisogami c. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . a. peredaran darah c.. plastida d.Uji Kompetensi I. 3.. 102 Biologi Kelas X . batang. dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. Sporozoa e. 6.... a. klorofil c. Sporozoa Pada siang hari. nukleus c. eukariotik d. oogami d. Cilliata e. vakuola d. a. dan daun sejati disebut .

pencernaan ekstraseluler e. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah .. adsorbpsi 18.. Rhodopyta c. Chrysophyta b... a. Rhodopyta c. mendapatkan makanan secara heterotrof.. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . a. Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya .10. hasil fotosintesis dalam sel d. prokariot d.. a. Contoh jamur lendir adalah . Paramecium b. a.. makanan e.. mendapatkan makanan secara heterotrof. bentuk tubuh 13. habitat c.. Cyanophyta b. E. Toxoplasma c.. Saprolegnia e. Arcyria a. Phaeophyta 20. bentuk selnya e. Chrysophyta e. Trypanosoma d.. pencernaan intraseluler c... Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam .. Dasar klasifikasi ganggang adalah . Rhizopoda d. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . a.. Cyanophyta a. Flagellata e. penggunaan enzim pencernaan d. Varicella Protista 103 . fogositosis b. Rhizopoda b. d..... Bakteriofag 19. kandungan pigmen selnya b. Physarium b. Euglena e. a.. d. coli d. eukariot c.. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri... Kingdom Protista yang begitu beragam. Focus c. cara hidup d. Protozoa memakan bakteri dengan cara .. a. cara berkembang biaknya 15. Sporozoa 16.. Chlorophyta d. eukariot b. alat gerak b. Herpes zoster e. a. Flagellata d.. a. Phaeophyta 14. Cilliata e. Sporozoa 11. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . Chlorophyta e. Euchema gracilis b.. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Navicula termasuk dalam ganggang . Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah ... eukariot e.. Plasmodium 12. Laminaria c. Sacropoda c. Cilliata b. berdinding sel.. bentuk inti selnya c. vakuola c. pengambilan makanan secara autotrof..

. Pilihlah! A. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya.... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4.. 1.. Jika (2) dan (4) yang benar D... dan (3) yang benar B.. Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah ..II. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah .... Jika (1). Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X . (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah . 5.. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah ... (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10.. 4. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. (2). Jika (1) dan (3) yang benar C.. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5... Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah .. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah .. (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah . 2. 3. Jika semuanya salah 1. Jika (4) saja yang benar E.... Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah .. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah .. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6..

Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . 3. dan kajian literatur Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. 4. Reproduksi Lumut Kerak 3. percobaan. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1.

Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. dan ada yang berbentuk seperti payung. A. misalnya. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel.go. ada yang berbentuk seperti lembaran. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. yaitu spora aseksual dan spora seksual. jamur panu. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. dan jamur merang (Volvariella volvacea). jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. yaitu penyatuan sel dari dua individu. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil.sidoarjo. Jamur ada yang bersel satu. Ciri-Ciri Jamur B. endospora. perkembangbiakannya. marilah kita pelajari tentang jamur. Contoh spora aseksual adalah zoospora. contohnya.trknatur. Bahkan. tetapi umumnya bersel banyak. misalnya. bahkan beracun. jamur kuping dan jamur merang. Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Pada jamur tempe dan jamur oncom. tanpa kalian sadari. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi. misalnya jamur merang. misalnya jamur kuping. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Sementara itu. dan jamur kayu. Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami. dan konidia. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Selain dapat dimakan. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). Dari contoh di atas. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). dan bangkai hewan. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis.id dan www. hidup berbagai jenis jamur. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa).com) Di sekitar tempat tinggal kalian. Selain itu. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. jamur kuping. kayu lapuk. 106 Biologi Kelas X . jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. jamur merang. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. Spora jamur dibedakan menjadi dua. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas.

dinding sel terdiri atas kitin. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. yaitu plasmogami. Basidiomycota. 3. 2. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. yaitu hifa betina dan hifa jantan. zigospora. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. dan meiosis. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . Pada saat bersamaan. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. e. c. lengkapilah dengan gambar! C. kariogami. 5. Jika mungkin. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. basidiospora. Pada tahap plasmogami. Setelah ini. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. 4. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. dan oospora. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. terjadi pula pembelahan inti bersama. b. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. 1. dan Deuteromycota. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. terutama pada pembentukan zigospora. baru terjadi meiosis. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom. Latihan 1. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. biasa hidup sebagai saprofit.Singami terjadi dalam tiga tahap. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Sporangium berisi spora. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. d. Setelah pembentukan benda buah. Ascomycota.

Rhizopus sp. Jika sporangium sudah matang. Selanjutnya.. mikroskop. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. (Sumber: http://darwin. 3. Sporangium ini berisi spora. borach.Gambar 6. Kegiatan 6. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya.2 Rhizopus sp. kotoran hewan dan roti busuk. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. gametangium mengadakan kopulasi. Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. 3. Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. sporangium. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. dan stolon! 2. Dalam waktu dua sampai tiga hari. dan kaca penutup. seperti rizoid.edu) memberikan isi selnya. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. b. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. 5. Dapatkah kalian sebutkan. Murcor mucedo. tusuk gigi. Cara Kerja: 1. 2. a. Selain pada tempe. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Untuk lebih jelasnya. miselium. 2. spora. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe. misalnya. kaca benda. 4. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman).1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. c. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru.cuni. 4. hifa. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. Tutuplah dengan kaca penutup. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. Amatilah di bawah mikroskop. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . Oleh karena itu. tempe. Murcor javanicus. Alat dan Bahan: 1.

Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. sel berbentuk bulat. dan alkohol). tidak berhifa. b. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. 2006) a. dan pertunasan. yaitu: a. dan d. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. fragmentasi. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. kemudian tunas ini memisahkan diri. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Basidiomycota. roti. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. parasit. Pada perkembangbiakan seksual. nasi. dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. Penicillium sp. tapai. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. dan makanan yang sudah basi. Jamur (Fungi) 109 . dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). antara lain. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Warnanya merah. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. Gambar 6. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur).2.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. roti. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. cokelat. (makanan dan roti busuk). atau bit. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). bersifat uniseluler. alkohol. jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. c. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. atau hijau. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. dan berkembang biak dengan pertunasan. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. atau bersimbiosis. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap.

Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. pasien akan mengalami kekebalan. Alat dan Bahan: 1.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. 3. 3. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. Penicillium sp. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan. 4. Jika tidak (berlebihan). air kapur jernih.Setelah askospora keluar dari askus. Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. 110 Biologi Kelas X . atau kulit. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. roti. dan ragi roti atau fermifan. gelas atau tabung reaksi. kain. 2. 1994) c. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. 2. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). yaitu antibiotika. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. b. Selanjutnya. Neurospora crassa Latihan 1. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. Penicillium sp. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. larutan gula. Gambar 6. buah-buahan busuk. 4.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2.

terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. dan tersusun atas lembaran. volva. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Pada saat pembentukan basidiospora. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3. www. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora.nz) Jamur (Fungi) 111 . Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. berbentuk helaian. 3. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Pertemuan dua hifa berbeda. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Agar lebih jelas. hifa (+) dan hifa (–). Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit). Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. terjadi di dalam tanah. yaitu tangkai tubuh buah (stipe).Cara Kerja: 1. Sewaktu muda.co. dapat dimakan dan Gambar 6.geocities. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. tubuh buah mempunyai 4 bagian. tudung (pileus). Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid.hiddenforest. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi. bola atau papan. Pertanyaan: 1. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. Lakukan pengamatan. Misalnya. 2. Secara umum. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. dan bilah (lamella).scmsfungi. dan http:// www.org. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). ada yang seperti payung.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www.com. Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. Selanjutnya.

Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. c. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. misalnya. 4. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Jamur yang menguntungkan antara lain. a. 1. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. b. dapat merusak kecambah. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). tergolong jamur apakah itu! 4. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi).dikembangkan. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. 112 Biologi Kelas X . Latihan 1. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. 2. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. e. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. d. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. 3. Oleh karena itu. hidup di tanah. roti. Diskusikan dengan temanmu. Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. Sebagai bahan percobaan. sebagai berikut. D. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. jamur Helminthosporium oryzae. Amati struktur hifanya! 2. dan bir. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi.

4. Buatlah laporan kegiatan! 9. jamur yang merugikan. Jika kalian menggunakan ubi kayu. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Rasakan! Bagaimana? 8. Dinginkan. sebagai berikut. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. 4. c. Bandingkan antara jamur Ascomycota . lalu tutup dengan rapat.Sementara itu. Cuci hingga bersih. 2. Cara Kerja: 1. 3. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6. b. 5. Alat 1. wadah plastik atau bakul. 6. lalu masukkan pada suatu wadah. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . Masukkan ke dalam dandang. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. daun pembungkus. 4. umbi kayu dan ketan putih. dan Bahan: pisau. ragi tapai. antara lain. Basidiomycota . 5. terlebih dahulu kupas ubi kayu. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. Diamkan selama 2 hari. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 2. 3.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. 5. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia. 2. Taburi dengan ragi tapai. kompor. Candida sp. serta 6. kemudian masaklah di atas api hingga matang. Tabel 6.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. 3.

reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. Selain itu. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. a. jelaskan! 5. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. lumut kerak tumbuh kembali. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Selain itu. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. 1. seperti ganggang hijau. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. tetapi tidak mati. Dalam satu tahun. Pada saat turun hujan. Gambar 6. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama. 114 Biologi Kelas X . Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. sampai di gunung-gunung yang tinggi. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. mineral. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. Sementara itu. Selain itu. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. di tepi pantai. seperti Chroococcus dan Nostoc. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Umumnya. Dari simbiosis ini. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. 2007) b. Selain lumut kerak. lumut ini akan kering. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni.Pertanyaan: 1. Mengapa dalam pembuatan tapai.

Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . Keduanya saling bergantung. misalnya. misalnya. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Beberapa anggota jamur Zygomycota. dan serat. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme.3 D glucan. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. indikator pencemaran udara. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. yang lain tidak dapat hidup. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. yaitu Beta 1. jamur yang hidup pada akar sayuran. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. c. dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. Jika salah satu mati. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. polysaccharides. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. 2. yaitu pada jaringan epidermis. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. Ascomycota. 5. 3. Latihan 1. pada kulit akar pinus. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. 4. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. penambah rasa dan aroma. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 2. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik.

Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Basidiomycota . sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. yaitu hifa betina dan hifa jantan. e. dan catechins. mata. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora. yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). f. sistem saraf. b. Ascomycota . Murcor javanicus. d. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. a. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. Dalam klasifikasi lima kingdom. a. d. b. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). kulit. 116 Biologi Kelas X . akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. kaki. Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. dan Deuteromycota. c. flavonoid. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. (Sumber: Tabloid Agrobis. 2. e. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. dan impotensi. jantung. dan Murcor mucedo.. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. c. Biasanya hidup sebagai saprofit. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. Jika tidak terkontrol.

c. c. dinding sel terdiri atas kitin. melakukan pertukaran gas. d. parasit. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. dan kariogami. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Selain itu. Sclerotium rolfsii. dapat dimakan dan dikembangkan. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. Cystococcus dan Trentepohlia. dapat hidup sebagai saprofit. a. Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. 6. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. b. Jamur (Fungi) 117 . Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). yaitu kopulasi. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. roti. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. (makanan dan roti busuk). Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. 5. a. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. b. hidup di tanah. misalnya. d. dan alkohol). Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. jamur upas (Corticum salmonella). Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. Penicillium sp. c. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota.3. atau bersimbiosis. 4. d. Oleh karena itu. plasmolisis. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. c. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. Basidiomycota. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). e. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. b. Saccharomyces tuac (khamir tuak). jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. a. b. seperti jamur Helminthosporium oryzae. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). mineral. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). a. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. misalnya. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. dan melindungi ganggang. Chroococcus dan Nostoc.

118 Biologi Kelas X . inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu.. a. daun e. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. anteridium mengandung dua inti b. askogonium mengandung dua inti c. g. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. cabang c. menguasai. penambah rasa dan aroma. tetapi hanya memiliki . atau sangat menguasai dalam: a. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. c. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1.... lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. batang b. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. serta indikator pencemaran udara.. apakah kalian tidak menguasai. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . Di daerah batu-batuan. a. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat.f. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. talus d. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. b. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. sedikit menguasai. anteridium mengandung inti yang haploid 2. berdasarkan pengamatan. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. 1.. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. Setelah mempelajari materi tentang Fungi.

.. a. sporangium e.. air dan bahan organik e. tanduk b. 5. 4.. sporofit c. basidiospora b. sorus d.. 8.. hidup secara fotoautotrof d. askus b.. 6. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . fragmentasi b. 10. enzim pencernaan makanan d. Hal ini terjadi karena ganggang mampu .. zoospora b. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . hifa e. sporangium e... a. a. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat ... a. askospora e.. a. hifa c. 7. sorus b.. sporangium e. sporangium d. sorus b.. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut .. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. tumbuhan pinus akan mendapatkan . berkembang biak dengan membelah diri e. spora c. pertunasan d. kitin e.. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. sitokitin d. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 ..3. a. bahan-bahan organik c. konidium d...... jamur tempe d. karbon dioksida b. a. a. pembentukan spora e. kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut . basidium c. hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah . 11. jamur tapai c. oospora d. jamur kuping b. berfotosintesis b. konidium d. a.. 9.. 12.... fiositin c. pembentukan konidia c.. miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . ganggang tetap dapat hidup mandiri. jamur ragi e. hidup secara saprofit c. miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut .. basidium c. a.

Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….. reproduksi aseksualnya c.. jamur ganoderma 17. jamur beracun d. jamur kuping b. Zygomycota b... jamur tiram e. fruktikosa e. a. hifa bersekat melintang b. Ascomycota d. autotrof c.... saprofit e. (2). Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe . a. jawaban c dan d benar 14. a. Deuteromycota 15.. reproduksi seksualnya d. Basidiomycota e. Pilihlah! (A) Jika (1). foliosa d. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . Aspergillus dapat hidup secara .. a. a.... variola b. reproduksi seksual menghasilkan basidium c... penambah rasa atau aroma d. Basidiomycota e. dibuat obat b.. Ascomycota 18. Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . jamur tempe 16.. tumbuhan yevinfis II. Phicomycota c. merupakan jamur makroskopik e.. bebas atau mandiri d. indikator pencemaran air e. dibuat kertas lakmus c. parasit b..13. Myxomicota c. jamur pinisilin c. pencernaan makanannya b. Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah . a. Zygomycota b.. a... a. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . Deuteromycota d. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . reproduksi aseksual dengan konidia d. struktur hifanya e. fruktosa c. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . bersimbiosis 19. krustosa 20.

... (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah .. Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 ... (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . 3.... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. 2..... 4.... (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III.. 8. 6.. (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah . Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . 2. 9. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. 4. 5. 3.... yaitu .. 10. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah .. 5. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur.... yaitu .... 7. (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas .1..

kunci determinasi e. a. Plantae b. ada hubungan.. 122 Biologi Kelas X . a...... a. a. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . terikat d. Animalia c. hipotesis alternatif b. 8.. Animalia c.. pengelompokan b. Plantae b. litik c. 9. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . a.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. setengah terikat e. calon peneliti d. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . masalah yang diteliti e.. penelitian dasar c.. setengah bebas b. variabel c.. jamur e. semieksperimen b. hipotesis sementara c. identifikasi c. sintesis d. sampel b.... 5. jamur e. a. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah ….. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. berpengaruh c.. 6. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut .. kunci dikotomi d. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . perakitan 2. 1. hipotesis salah e. Plantae c.. a. Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. eksperimen d.. 4. Animalia e. hipotesis nol d. 3. Monera d. Monera d... injeksi e. Fungi b. a.. survei e. Protista d.. Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. 7. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . a. adsorpsi b.

.. Rhizopoda a. d. lisosom c. batang. Tubuh yang tidak memiliki akar.. dan daun sejati disebut . injeksi e. bulu cambuk c. selulosa 19. lisozim a. jamur tempe d. a. talus d. Cilliata e. Algae b.. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. lumut 14.. a. singami b. sitokitin d.. Tubuh yang memiliki akar. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . oogami d. Flagellata b. Algae b. jamur dewa c. talus d. a. adsorpsi b. tanduk b. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . jamur kuping b. penempelan c. batang. lisogenik 13. a..... injeksi e. kormus e.. sintesis d. isogami e. a.10. pemisahan c.. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . amitosis Jamur (Fungi) 123 .. sintesis d. dan daun sejati disebut . lumut 15. paku c. d. Kaki semu merupakan alat gerak pada . a. sinoit 16.. jamur ragi e...... jamur merang 18. perakitan 12. kitin e. ekor. spora b.. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . kormus e.. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap ... adsorpsi b. mitosis d. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala... Salah satu contoh Zygomycota adalah . anisogami c. tumbuhan sejati c. a. perakitan 11. litik e.. fitokitin c. Sporozoa 17. Neuraminidase b... metagenesis c. a.. meiosis e.

.... kelas d. miselium c. a. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. batang b. Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah .. kelas d. ordo e.. Cilliata b. bakteri biru b. tetapi hanya memiliki . Euglena e. a. lensa kasar c. rizoid b.20. tubus e. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . a. okuler d. Louis P. spesies 27. Contoh Cilliata adalah . spora 23... revolver 25.. kingdom c. genus 26. objektif b. Sporozoa 30. marga b. genus e... Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah ...... a. daun e.. Flagellata e. a. b. Amoeba c.. pertunasan 21. Iwanovski d.. Cyanobacteria 29. Plasmodium b.. talus d. divisi c. Benang-benang halus pada daun disebut . sorus d. buah c. okuler d. Jamur tidak memiliki kormus. kondenson c. a. hifa e. a. Trypanosoma d. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . revolver 24. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan .. Beijerinck e. bakteri ungu a. pelepasan sebagai tubuh c. Robert Hook c. a.. Wendell 28. akar 22. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . d. M. Rhizpoda d. spesies b. Eubacteria c..... pembentukan spora b.. pembentukan konidia e. Paramecium 124 Biologi Kelas X . a. Amoeba c. objektif b.. Archaeobacteria e... tubus e. a. fragmentasi d..

.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong..II. bulat. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4.. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah ..... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6. (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10. Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ... Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 . (2). Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah .. Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional .... (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9.. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3.. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah .. Pilihlah! (A) Jika (1).... (1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5... Variabel bebas yang dapat digunakan adalah . batang... (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1.. Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah ..

dan rizoid? III. 4. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 5. 2. 1. 6. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9. arkegonium. 3. 7. Apakah fungsi anteridium.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 126 Biologi Kelas X .

Semester 2 127 .

128 .

Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. jenis. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati.

Karena dari tanaman setek. ukuran. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. mangga. dan sebagainya. tetapi lingkungannya berbeda. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Jadi. Ada belimbing. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman. apel. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. antara lain. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. muncullah keanekaragaman hayati. jumlah (frekuensi). Jadi. A. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. secara genetik tanaman tersebut sama. jenis. Jadi. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Namun. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. warna. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. rambutan. ukuran. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Jadi. Sebagai contoh. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. semangka. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye.Gambar 7. pisang. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. jumlah (frekuensi). oleh variasi bentuk. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. sampai ekosistem. jeruk.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus.1. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu. melon. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. warna. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. Di luar itu. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. Faktor bawaan sama. Karena adanya kedua faktor tersebut. duku. Januari Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X .

Keanekaragaman gen ditunjukkan. Ini dikenal sebagai pembawaan. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. 2. 5. warna rambut. yaitu keanekaragaman gen. Dengan adanya keanekaragaman gen.google. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Jadi.2.Latihan 1. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. keanekaragaman jenis. pada manusia. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. sifat-sifat pun akan berubah. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. dan keanekaragaman ekosistem. 1. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 .com. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. Kromosom terdapat di dalam inti sel. 3. antara lain. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Jika gen berubah. Perhatikan Gambar 7. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Misalnya. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. warna kulit. dan golongan darah. jenis kelamin. 4. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. Meskipun masih dalam satu spesies. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya.

ekosistem hutan hujan tropik. dan burung. Dalam urutan taksonomi. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies. rojo lele. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. dan biologis tersendiri. rambut hitam. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. kimiawi. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. dan burung unta. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. Misalnya. ekosistem pantai. Misalnya. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. Gambar 7. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. ayam. dan lingkungan kimiawi. dan jagung. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. dan postur tubuh tinggi. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. (Sumber: Majalah Trubus. angsa. jeruk. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. ekosistem padang rumput. Akan tetapi. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. antara lain. spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. 2. dan keasaman.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. Misalnya. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. mineral. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. (a) (b) (c) Gambar 7. (a) burung. 2. rambut pirang. kalkun. padi. cahaya. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. dan ekosistem air laut. Misalnya. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. edisi Desember 1996. yaitu suhu. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik. di antaranya. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. ada varietas padi PB. anjing. antara lain. Juli 1997) 3. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. (b) itik. mangga. rumput teki. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. Akan tetapi.100 cc. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). Januari.dengan istilah varietas.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. air. 2006) Latihan 1. dan (c) ayam. antara lain. mempunyai volume otak di atas 1. merpati.

C. Gambar 7. Sebagai bangsa Indonesia.000 jenis. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. 3. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . dan (d) padang rumput. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur. Dari semua suku tumbuhan yang ada. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer. yaitu (a) hutan hujan.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. Sebagai benda nyata. antara lain. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). padang rumput. kacangkacangan (leguminosae). kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. kolam kecil. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25. (c) savana. sampai planet bumi secara keseluruhan. (Lihat Tabel 7. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi. 4. 5. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis.1) 1.000 jenis. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. hutan.3. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. tetapi tidak ada di negara-negara lain. (b) hutan musim. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin.

Shorea. dsb. Mofaeceae (ficus). Myrsine. Casuarina funghniana Pinys. dan litosol Andosol dan regosol. Callophyllum inophyllum. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . Leptospermum. Legu-minosae. curah hujan per tahun 1. dsb. Drybalanops. Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Euphorbiaceae.100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Anonaceae. Rhododendron. Hopea.300-7. Guttiferae. regosol. Guettarda speciosa. Merkusil Nothofogus spp. Terminalia catappa. kuning. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Lauraceae. Casuarina equisetifolia. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. kuning.p. dan latosol 1. latosol. Pandanus tectorius. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. dsb. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Stercullaceae.Tabel 7.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Palmae. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. Muristicaceae. dan Vatica) Agathis spp. kuning. Sapindaceae. Vaccinium. Hernandia peltata. Burseraceae.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun.

Lophopetalum. garuga floribunda. Styphelia. Protium javanicum. Bruguiera. Schoutenia ovata. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. dsb. Phullo-cladus. rensina. Barringtonia spicata. Eucalyptus. Shorea balangeran. Pentaspadon metleui. Acacialcucophioca. litosol Rhizophora. Schleicera oleosa. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Dacrydium. Dacrudium clatum. Rhododendron. Metroxylon. regosol. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. dsb. Albizia chinensis. Pandanus. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Avicennia. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Cratoxylum glucum. regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Mangifera gedebe.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. Glutarenghas. Campnosperma. rensina. regosol. Coccoreas. Tectona grandis. Coprosma. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Salmalia malabarica. dsb. Ana-phalis. Dactylocladus. dsb. Tamarindus indica. Pterocarpus. Iristania obovata. dsb. 135 . Vaccinium. dsb. Sonneratia. Libocedrus. Alstonia.

100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Cymbopogon. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. dsb. Limnocharis. Ischemum. Pennistum. vilosa. Imperata cylindrical. Monostachya. Karka. Acacia. Potentilia. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Potentilla. dan litosol Regosol dan litosol Festuca. Regosol. dsb. Fimbristylis. Sphagnum. dsb. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. Scirpus. Litosol Podsolik merah kuning. Scirpus. Rhynchospora. Themedia. regosol. Epilobium. agrastis. dsb. Ranyneulus. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Machaerina. Corypha. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Cladium. Lumut-lumut kerak. Monochoria. Casuarina. Oreobolus. Ranyneulus. regosol. Aulacolepis. themeda. Festuca. Phraginites karka. Iachaemum. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Rensina. dsb. Scirpus. Themeda. regosol. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Cyperus.cyndrica. Eguisetum. saccharum. latosol. dsb Imperate. Danthonia. Thermeda. Scirpus. Agrostis. Heteropogon. Carex. Phragmites. dsb. Panicum. Eichhornia crassipes. litosol. dsb. Panicum stagineum. spontaneum. dsb. Heteropogon. Eucalyptus. dan rensina Deschampsia.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning.

dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah. Eugenia. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. 2. Dyera spp. Selanjutnya. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. seperti penebangan kayu ulin. terutama hutan primer. Dalam tiap-tiap paparan. minyak atsiri. Tetrameles nudiflora. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Durio. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia.000 jenis ikan. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. ramin. Duabanga moluccana. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. agathis. Diperkirakan terdapat 4.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. Akan tetapi. Pengurasan jenis-jenis tertentu.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. S parvifolia. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat.000 jenis burung. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. zat pewarna.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). S stenoptera. Alocasia. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Arenga. Shorea leptosula. 2. Milletia. Mypa. misalnya. dan Tephrosia). terutama kayu. Lansium. Akan tetapi. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. 4. dan Apocynacceae). Baccaurea. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. serta 1. pestisida (Podocarpus. dan Nephelium).000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. selain hasil kayu.000 jenis reptilia dan amphibia. seperti Pterocymcium spp. Alstonia. dan Palmae). Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). seperti Rauvolfia. Perris. seperti buah-buahan (Garcinia. S leptoclados. Agathis spp. Octometes sumatrana. dan Araucaria spp. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut. Colocasia. Alstonia spp. Beberapa jenis hewan. karbohidrat (Dioscorea. Metroxylon.

orang utan. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. gajah. dan ayam pegar (Lophura bulweri). kirakira 320 jenis. Banyak hewan berkantung. babirusa. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. jalak bali (Leucopsar rothschildi). rusa. contohnya. Mamalia berukuran kecil. misalnya. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. dan Nusa Tenggara Timur). a. seperti badak. Mei 2006) hewan. 138 Biologi Kelas X . Maluku. Terdapat berbagai macam kera. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. misalnya. Burung-burung yang dapat berkicau. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Jenis burung berwarna indah dan beragam. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. musang ( Macrogalida musschenbroecki). Maluku. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. amphibia. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. murai (Myophoneus melurunus). banteng. b. primata primitif Tarsius spectrum. c.6 Fauna di Indonesia bagian timur. anoa. Jawa. Nusa Tenggara Barat. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). Sulawesi merupakan wilayah peralihan. maleo. Fauna daerah Indonesia bagian timur. c. Banyak spesies mamalia berukuran besar. kukang. misalnya. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. Irian. burung cenderawasih. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. Juli 1997 Tabloid Agrobis. seorang ahli zoologi dari Jerman. tetapi jumlahnya sedikit.Gambar 7. Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra. d. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). seperti burung. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. misalnya. dan beberapa jenis kupu-kupu. Jadi. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. Menurut Weber. Jawa. yaitu Irian. dan bekantan. Tidak terdapat spesies kera. misalnya. Terdapat pula mamalia berkantung. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. b. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. bahkan hampir tidak ada. Sebagai bukti. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. dan harimau. Bali. a. seperti kanguru. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut.

Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. 3. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). sama dengan makhluk hidup yang lain. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. Latihan 1. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. 4. Kerjakan secara berkelompok. Oleh karena itu. Akan tetapi. Ketiga. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. yaitu alam tetap lestari. 2. 5. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Keanekaragaman Hayati 139 . Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Di dalam ekosistem. Kedua. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Akan tetapi. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya. Kemudian. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

antara lain. Faunanya. a. f. yaitu bunga Anaphalis javanica. h. 2. kemloko. kijang. Gambar 7. ular piton. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. talok. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. banteng (Bos sondaicus). yaitu muncak. ajak. Pasuruan. babi hutan. banteng. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. dan macan tutul. sebagai berikut.). Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. rusa. wungur. Sementara itu. g. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. ajak. kijang. serta durian (Durio spp. jenis fauna yang ada. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. 2006) e.d. dan babi hutan. lutung merah. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. misalnya. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. Di samping itu. Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. kosambi. pilang. macan tutul. Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. dan orang utan. widoro. ular sanca. Menjaga keanekaragaman hayati. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. antara lain. antara lain. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). macan tutul. dan Lumajang. dan Sukabumi. dan asam. antara lain. kerbau liar. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. Jawa Timur. dan berbagai jenis burung. gajah. rusa. Kalimantan Tengah. Flora yang dilindungi di sana. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. kucing hutan. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). dadap biru (Eythrina eudophylla). Gleischenia. linsang. laban. Surili ( Presbytis aygula ). dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. harimau loreng (Panthera tigris). babi rusa. Cianjur. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. beruang madu. mengkudu (Morinda citrifolia). Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. Malang. dan semak Rhododendron. Keanekaragaman Hayati 145 . tapir. ayam hutan. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. danRafflesia arnoldii. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Karena iklimnya lembap. musang. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. kemiri. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). Hymmenophyllaceae.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. baik flora maupun fauna. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan. klampis. landak. Gaulthenisa. sedangkan fauna yang ada. Akan tetapi.

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

tumbuhan berfungsi sebagai . Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e.. 1932 d. cagar alam e. a. erosi 18. 1971 c. 1972 b. suaka d. pemerintah ingin mendapatkan devisa d. taman bunga 16. 1933 12. konsumen tingkat II d. a.. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . konsumen tingkat II d. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor . rehabilitasi c. habitat e... konsumen tingkat III 20.... a... suaka margasatwa d.. 34 dan 35 e. Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . 34 dan 36 c. konsumen tingkat I c.. a. hutan lindung c. hutan hujan tropis e. pemangsa c. aforestasi d.. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. genus 17. Dalam rantai makanan. a. reboisasi e. konsumen tingkat I c.. 33 dan 34 d. penghijauan b. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. Dalam rantai makanan.. Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . ekosistem b. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b. karnivor bertindak sebagai . taman nasional b.. a. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e.. melarang berburu hewan langka d. hutan bakau 15.. hewan-hewan yang boleh diburu b. 33 dan 35 13. kebun raya c. batas-batas daerah perburuan 14.. a. produsen b.. 1931 e... Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena .. pemangsa c. a.11.. produsen b. pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c.. 35 dan 36 b. hutan tropis d. plasma nutfah c. a.. hutan subtropis b. membuat surat izin c.. konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 . a.... Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah .

... (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3. Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. rodensial.. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10... Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5.. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . (1) kuskus. (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya .. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9. antara lain .II. hewan.. Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2. di antaranya adalah ....... Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X . Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah . Pilihlah! (A) Jika (1).. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. (2).. Sebagai masyarakat awam.. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah ......... usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian . Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi ..

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. d. 3. 3.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 2. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. 4. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . 2. 2. 3. 5. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Cycadinae 2. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 4. Gnetinae 3. 5. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. 5. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1.

Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. dan daun sejati. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. multiseluler. suku.000 jenis tumbuh-tumbuhan. tumbuhan paku. Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. mengandung klorofil. air. A. batang. Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. memiliki alat reproduksi multiseluler. gametofit lebih menonjol. seperti dinding bata basah. 1. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . Tumbuhan ini bersifat eukariot. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. lumut juga sudah memiliki klorofil. marga. antara lain. ada pergantian generasi. Pada tumbuhan lumut-lumutan. batang. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. garam. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. dapat melakukan fotosintesis. atau di kulit kayu yang lembap. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. dan tumbuhan biji. dan daun sejati. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis). telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). Selain itu. daun dan akar yang sebenarnya. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. bangsa. tebing. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. dan mineral ke seluruh bagian tubuh.Di alam ini terdapat lebih dari 300. dan jenis. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom.

memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. cabang menggarpu. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. akar bukan akar sejati.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis).Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Selain itu. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . a. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. di atas tanah. yaitu Marchantia polymorpha. Gambar 8. spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri. lumut tanduk (Anthoceropsida). Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. seperti di kulit pohon. dan lumut sejati (Bryopsida). Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. dan tidak terkena cahaya matahari. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. berdaging. agak tebal. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). di tengah Dunia Tumbuhan 155 . Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak.

Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis.Gambar 8. 156 Biologi Kelas X . dan Reboulia hemisphaerica. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. trichocarpa. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Pada saat itu. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. bagian bawah cabang menggulung. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Jika jatuh di tempat yang sesuai. b. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. dan R. geminata. R. kecil. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Dalam askespora. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. berbentuk bulat. dan berwarna hijau. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. nutans. dan menghadap ke bawah. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. Jika antheridium telah masak. selain spora. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. Tidak seperti lumut hati lainnya. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. M. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara.

Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. di rawa-rawa. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Hypnodendron reinwardtii. Kurang lebih terdapat 12. Pada tempat yang sesuai. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. Dengan bantuan seta. squarrosum. di atas batu cadas. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. c. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . Polytrichum commune. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. acutifolium. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. Di daerah kering. Dari protonema.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. 2005) Latihan 1. dan Georgia pellucida. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. spora akan berkecambah membentuk protonema. Mniodendron divaricatum. (a) (b) Gambar 8. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. Sphagnum fimbriatum. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. di antara rumput-rumput. fototrof. batang pohon. S. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. (b) Sphagnum squarrosum. kecil. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. A. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak. di atas pasir bergerak.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. dan sedikit yang terdapat di dalam air.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Pada sporogonium muda. dan Notothulus valvata. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. bercabang-cabang. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. 2. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk. rupestris. 3. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Jika sel piramida terputus. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah.3 (a) Andreaea rupetris. A. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. fusifermis. Pada Musci. Pada keadaan cukup cahaya. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. S. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Pogonatum cirrhatum. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan.

Daun ini disebut juga daun subur. Daun ini disebut juga daun mandul. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. dan daun. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. 1. menempel di kulit pohon (epifit). Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. batang. Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit. 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Seperti pada tumbuhan lumut. Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Gambar 8. Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar.4. batang. 2006) a. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). hidup di air (hidrofit). atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). Selain itu. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. dan daun sejati. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. dan akarnya. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. batang. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). 5. Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya.

Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. selain berbeda jenis kelamin. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . pada tumbuhan paku lainnya. dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Akan tetapi. ukuran juga berbeda. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Anteridium menghasilkan sperma. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. Jika berkecambah. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. berwarna hijau. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Protalium berbentuk seperti jantung. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora.

fmarion. Ada sebagian yang belum memiliki akar. Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. dan peralihan. Zosterophyllum australianum. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). dan Isoetes lacustris. Equisetinae (paku ekor kuda). Asteroxylon mackei. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Psilotum triquetrum. Gambar 8. contohnya. khususnya di tempat-tempat yang lembap.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. Batangnya bercabang. Selaganella caudata. Psilotum nudum. Taeniocrada deeheniana. Lycopodinae (paku rambut) . Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. Dari uraian di atas. Dari contoh di atas. antara lain. yaitu Psilophytinae (paku purba) . dan Tmesipteris tannensis. Gambar 8. Lycopodium cernuum (buket bunga). Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika. dan bertulang satu.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Asteroxylon elberfeldense. Selaginella selaginoides. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan).edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. Contoh paku purba. misalnya. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor.fmarion. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. tidak bertangkai. Equisetum. seperti suplir (Adiantum cuneatum). hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil. Gambar 8. dan Tmesipteris tannensis di Australia. simbar menjangan (Platycerium coronatium). beruas-ruas.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. heterospor. Rhynia major. berkarang. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya.b. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. dan Filicinae (paku sejati).

sistem perakarannya merupakan akar tunggang. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. tetapi penyusunannya agak berbeda. dan cabai. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. edisi 331. kelapa. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . juga terdapat tumbuhan lain. mangga. Juli 1997) Gambar 8. seperti melinjo. Latihan 1. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Selain itu.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. padi. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. batang. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. edisi 284. batas antara akar dan batang tidak jelas. Selain itu. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil). Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi.yang lembap dan sedikit berair. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. pepaya. Pada tumbuhan dikotil. pisang. Selain itu. dan durian. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. yaitu akar tunggang dan akar serabut. jambu. dan rumput-rumputan. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. dan daun. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. 2. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut. Gambar 8. misalnya. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi).

Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. stomata. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan. Setelah terjadi pembuahan. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. daun juga berfungsi untuk transpirasi. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. Zigot akan berkembang menjadi embrio. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. Hasil pembuahan adalah zigot. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. 162 Biologi Kelas X . karbon dioksida dari udara. Pada prinsipnya. ataupun lentisel. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. Pada tumbuhan biji. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Selain itu. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Menurut letak bakal bijinya. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup.

Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut.15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. Batang tidak bercabang. dan bijinya dapat dimakan. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo.org pinus) 163 . misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon). tebal. seperti pakis haji.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. tipis dan melebar. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil. Gambar 8. kecil. akar serabut. Contohnya. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Contohnya. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda. Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. Daunnya kaku. dan perabot rumah tangga.wikipedia. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. dan berbentuk seperti jarum.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. buah. kemudian berkembang menjadi embrio. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Tulang daun menyirip. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. serat tali. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. yaitu sebagai berikut. Akarnya tunggang. Gambar 8. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon.

Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Selain itu. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. kedelai. 5. Selain itu. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. dan batang yang sesungguhnya. daun berupih dengan letak daun yang berseling. tulang daun sejajar dan melengkung. ruas-ruas batang jelas terlihat. 6. kertas. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. alat rumah tangga. 2. suplir. daun. bahan bangunan. Kegiatan 8. jagung. 164 Biologi Kelas X . Contohnya. 2. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. dan sebagai bahan obat-obatan. jamur tempe. 2. lumut daun.penghasil bakal biji. 4. Cara Kerja: 1. 3. Tabel Pengamatan No. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. 6. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. Menurut jumlah keping bijinya. Alat dan Bahan: 1. perabot rumah tangga. 5. 3. 4. 1. dan alat musik. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). berakar serabut. 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. yaitu sebagai berikut. Tumbuhan Nama Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. dan eceng gondok. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api.

Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). pisang ambon.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. padi (Oryza sativa). merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. laos. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. seperti jahe. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. Selain itu. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. batang merupakan batang semu. a) Gambar 8. dan biasanya hidup berumpun. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. batang agak berongga. berakar serabut. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah.Gambar 8. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. Tanaman yang lain. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. kencur. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). Sementar itu. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. mudah terbang jika tertiup angin. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. 2006 dan Tabloid Agrobis. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. batang tidak bercabang. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. pisang kulit tipis. Dunia Tumbuhan 165 . dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok.18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. dan temu hitam. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. temu lawak. kunyit. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8.

satu putik. dan ubi kayu. dan dadap merah sebagai tanaman hias. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. 4.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. Buah terletak di atas dasar bunga.sayuran. 5. batangnya mengandung getah berwarna putih. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. angsana sebagai bahan bangunan. cabai sebagai bumbu masak. kecipir. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. edisi Juli 1997) Gambar 8. tulang daun menjari. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. Gambar 8. antara lain. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Edisi November 1996) Gambar 8. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. Suku ini mempunyai ciri. kacang kedelai. Kacang panjang. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. suku jambu-jambuan. serta kelopaknya berbentuk tabung. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. bagian bunga berjumlah 2. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. dan semir sepatu. dan lima benang sari. karet.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. dan umumnya mempunyai buah kotak.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. dan suku jarak-jarakan. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. suku terung-terungan. suku kacang-kacangan. tembakau sebagai bahan rokok. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. atau kelipatannya. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. antara lain. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. memiliki kelopak. berakar rimpang. lilin.

Kayu putih. cengkih. lobak (Raphanus sativus).tunggal dan berpelepah . sawi (B.1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o . makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. dan Arbai (Fragaria chiloensis). Untuk lebih jelasnya. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. 2005) Gambar 8. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. pir (Pyrus communis). dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8.semakin ke ujung semakin kecil . berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang .23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). dan produk lain.ruas batang tampak jelas . dan kayu putih.1 berikut ini. 4. Tabel 8. jambu air. apel (Malus silvestris). ada yang majemuk. 3. Letak daunnya berhadapan.tulang daun menyirip atau menjari .Gambar 8. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. salam. mainan anak. 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban.ada yang tunggal. 2. 2.tulang daun sejajar . sandal. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. bola.dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . 5. dan tidak berpelepah . Salam. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 .duduk daun berseling atau berupa roset. dan buahnya berupa buah buni.ruas batang tidak begitu tampak .22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum). umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka. Bagian Tumbuhan 1.duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3.bercabang . Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .rugosa). Umbi kayu (Manihot utilissima). Biji Latihan 1. Daun 4.lurus tidak bercabang .

mangga. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X . Cara Kerja: 1. 1. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. 2. Kemudian. tanaman jagung.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 4. dan melinjo yang berkecambah. kacang tanah. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. 10. Alat dan Bahan: 1. dan melinjo yang lengkap dengan akar. batang. daun.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. antibotik Kegiatan 8. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. 3. 11. 13. 1. dan biji. 4. 12. bunga. daun. batang. biji jagung. 5. lengkap dengan akar. 15. 9. 6. dan biji. 3. 7. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. baik bagian akar. 2. 14. Kerjakan di buku tugasmu! No. 2. daun. kacang tanah. mangga. 8. batang. maupun biji! 2.

dan daun sejati. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). dan Pterophyta (paku sejati). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. d. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. dan daun sejati. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. batang. Gnetinae. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. batang. c. tepi sungai. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). a. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 . yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. b. kulit pohon. Daunnya kaku. Misalnya. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. garam. batang. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. b. Berdasarkan bentuk tubuhnya. daun dan akar yang sebenarnya. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). e. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. tebal. yaitu Psilophytinae (paku purba). Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. lumut dapat dibedakan menjadi dua. Menurut letak bakal bijinya. dan daun. b. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. dan akarnya. belum mempunyai batang. air. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. Lycopodinae (paku rambut). daun. antara lain. seperti dinding bata basah. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. dan tempat-tempat yang lembap. tebing. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. a. Equisetinae (paku ekor kuda). tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. c.Rangkuman 1. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. kecil. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. atau di kulit kayu yang lembap. a. Mereka dapat hidup di atas tanah. c. dan Coniferae. batu. 2. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. Menurut jumlah kepingnya. d. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. Usnea barbata. batang. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). yaitu Cycadinae. Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. dan batang yang sesungguhnya. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. batang. dan berbentuk seperti jarum. 3. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. dan daun.

g. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). biji berkeping satu. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. c. antara lain. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. 5 atau kelipatannya. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. Solanaceae (suku terungterungan). mempunyai akar tunggang. d. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. f. menguasai . Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. apakah kalian tidak menguasai . h. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). ruas-ruas batang jelas terlihat. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). batang tidak bercabang dan tidak berkambium. bagian bunga berjumlah 2. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. atau sangat menguasai untuk: a. Musaceae (suku pisangpisangan). dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). 4. membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). sedikit menguasai . tulang daun sejajar dan melengkung.e. daun berupih dengan letak daun yang berseling. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . berakar serabut. Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. b.

Sphagnum fimbriatum e. hifa d. sporofit 5.. daun b.. sorus d. basidiospora c. cemara b. palma c.... batang d. a... biji e. Solanaceae d. rambutan 9.. Coniferae b.. kaktus 7.. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . talus d. sorus e. dikotil d. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . a. daun e. spora 2... a. sporongonium e. gametofit e. Lichenes 4. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . durian c. batang 10. akar Dunia Tumbuhan 171 .. Pogonatum cirrhatum b. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . lembaga d. sporangiospora c. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut .. Kotak spora disebut juga . akar e.Uji Kompetensi I. a.... Tumbuhan paku tidak memiliki . daunnya c. sporofit d.. a.. Araucariaceae c. biji c.. Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . a... melinjo e. rizoma c. Gnetinae e. Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah .. Marchantia polymorpha d. a. spora 3. daun lembaga 8... a. sporangium b.. sporangium b. miselium c.. Cycadinae 6. monokotil b. pakis haji d... sporangium c. 1. biji lembaga b.. Lycopodium c. mangga e. bunga b. a. a.

a. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . tunggang dan serabut e. Gymnospermae d. (2). Thalophyta b.... a..11. mesofil e... topofil b. Zingiberaceae b.... Orchidaceae 19. Spermatophyta c.. sporofil 13.. terung d. mesofil e. Angiospermae e. metamorgenesis c. a.. metafase d. metamorfosis b. rambut akar c. Lycopodiinae d. Angiospermae e. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut . saprofil c. a. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut ... akar kecil b. a. salam b. litofil d.. Spermatophyta c. bakal akar d.. a. Hydropteridales c. Thalophyta b. a. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . tunggang d. Gymnospermae d. Musaceae d. rizoid 20.... cabang akar e. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . a.. umbi 17. litofil d. metagenesis 16. Bryophyta 14. a.. cengkih e.. rizoma c.. Solanaceae e. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . Bryophyta 15. jambu air 18. pakis haji c. Daun untuk fotosintesis disebut . metagen e. Equisetinae II. Psilophytinae b. miofil c. Filicenae e... sporofil 12. topofil b. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran . a.. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . serabut b... Daun penghasil spora disebut . Oramineceae c.. Pilihlah! (A) Jika (1).

... Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku .1. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10.... (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah . batang. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah ... yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 .. (1) M... Perhiasan bunga terdiri atas ... geminata (2) R.. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah ... (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4........ (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5.. (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah ... nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6.... (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah .

Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.III. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2.

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Berongga Dibagi menjadi a. c. Kelas Hydrozoa a. Burung (Aves) 5.a. d. Berkulit Duri H. Katak (Amphibia) 3. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Kelas Myzostoma Kelas d.Kelas Hirudenia Kelas Hirudenia H. Kelas Tubellaria b. Kelas Nermatoda Cacing Gelang Cacing Gelang Dibagi menjadi a. e. Kelas Calcarea b. Kelas Hirudenea H. Kelas Scyphozoa b. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Berbuku-buku H. Cacing Kremi Cacing Kremi b.Kelas Polychaeta Kelas Polychaeta c. Kelas Cephalopoda (H.b. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Kelas Scyphora c.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. b. Melata (Reptilia) 4.c. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Ikan (Pisces) 2. Kelas Amphineura b.d. Kelas Arachnoida H. Kelas Insecta (Serangga) c. Mamalia H. Berkaki kepala) d. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Cacing Pipih Dibagi menjadi a. Kelas Gasthropoda (H. Lunak (Mollusca) H.c.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Kelas Myriophoda (Lipan) d. H. Kelas Hydrozoa b. Berkulit Duri) c. Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Cacing Asharid Cacing Asharid H. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Gilig Cacing Gilig Dibagi menjadi a. Lunak (Mollusca) Dibagi menjadi a.

hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. seperti di kolam atau aliran sungai. tetapi belum mempunyai jaringan. hewan lunak ( Mollusca ). dan melekat di dasar air. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. cacing gilig (Nemathelminthes). berbentuk seperti vas bunga. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. cacing pipih (Platyhelmintes). 1. Selain itu. pipih. Gambar 9. dan Spongilla. adalah Spongillidae. cacing gelang ( Annelida ). Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. yaitu hewan berpori (Porifera). Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Porifera yang hidup di air dangkal. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. hewan dibedakan menjadi dua. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. hewan berkulit duri (Echinodermata). Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. dan sistem organ. Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. 1989) a. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. atau bercabang.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. A. dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Seperti halnya tumbuhan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan berongga (Coelenterata). Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan. organ. hanya sebagian yang hidup di air tawar. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. Euplectella. Untuk hidup. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Agar lebih mudah mempelajarinya.

Grantia dan Leucosoelenia. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Selain itu. akan membentuk sebuah koloni.fmarion. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. hewan. tumbuhan kecil. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan. kemudian dipukuli. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni.edu) b.melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. dan bahan organik. tetapi oskulumnya dapat menutup. Bunga karang tidak dapat bergerak. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. Kelas Calcarea Gambar 9. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. dan dikeringkan. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Jika air telah cukup. kemudian ke oskulum. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). diputihkan. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. dipotongpotong. Kelas Hexactinellida 177 . tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut.500 m. Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Setelah itu. Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. Mereka hidup di laut. b.5 cm. Dunia Hewan a. Karena bersilia. Secara vegetatif. Makanannya berupa plankton. Secara aseksual. memisahkan diri. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. misalnya. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur.

yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. dan bermuara di saluran sirkular. anemon. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp .edu) a. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. yaitu sebagai berikut. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. Gonionemus. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. berukuran 6 – 15 mm. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. (b) Anemon laut.3 Coelenterata (a) Hydra. bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. Ruang digesti berupa saluran radial. contohnya. dan karang laut. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. Hydra. Hydra merupakan polip air tawar. berkoloni. Polip berbentuk silindris. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. bercabang empat. dan Obelia. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2.c. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. Dengan demikian. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. tidak melalui stadium medusa. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. bagian proksimal melekat. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9.fmarion. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. Mempunyai dua bentuk tubuh. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. (c) Obelia (Sumber: http://alpha.

dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis. Di dalam hipostoma terdapat mulut. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. pinggir berlekuk delapan. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. b. 1989) Gambar 9. dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Gambar 9.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. kadang mengandung polip (subordinat). 1989) hipostoma. edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. ukurannya sangat kecil.5 Struktur internal Gonionemus sp. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya. tidak bercadar.6 Reproduksi aseksual Hydra sp. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Gonionemus hidup di air pasang surut. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. c. (Sumber: Zoologi Dasar.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Obelia merupakan koloni polip air laut. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). Pada dasarnya. Kelas Anthozoa Gambar 9. saluran radialnya bercabang majemuk.

d. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. tidak bertangkai. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Akan tetapi. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. a. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. menuju kerongkongan. atau pipih. misalnya. terbungkus skeleton eksternal (karang). faring. dan endoderma. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Tubuhnya simetri bilateral. Mulut bermuara ke stomodaeum. tembus cahaya. Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah. mempunyai dua buah tentakel. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Selain itu. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. cacing hati. Contohnya. buah kenari. lunak. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. mesoderma. misalnya. Pengeluaran dilakukan melalui mulut.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. anemon dan hewan karang laut. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. berenang maju dengan menggunakan mulut. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. dan simetri bilateral. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . bersifat hermafrodit. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. 3. Namun. tidak membentuk medusa. yaitu ektoderma. Selain itu. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. misalnya. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis.

misalnya. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. bertubuh kecil. atau tanah yang basah. memiliki dua tabung ekskresi. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. bersilia. jarang sebagai parasit. yaitu anterior dan posterior). tidak memiliki anus. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). b. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar.8 Planaria (Dugesia) a. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Dunia Hewan 181 . Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Planaria. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. a. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. dan 3. berlendir. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang. Kegiatan 9. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. air laut. Planaria. Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Ambil dengan kuas atau cutton bud. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). Selain itu. 2. Sistem ekskresi. air jernih. dan tubuh berbentuk tongkat.melalui permukaan tubuhnya. dan memiliki dua batang saraf. Sistem saraf. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. dan d. Alat dan Bahan: 1. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. epitel bersilia. memiliki dua mata. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit. b. 2. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. Sistem pencernaan. yaitu sebagai berikut. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. c. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit.

7. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. Paragonimus sp. misalnya pada ikan. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. Dengan kaca pembesar. 1989) 182 Biologi X . Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. Clonorchis sp. Amati cara gerak cacing. Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. pada manusia. pada paru-paru. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Gambar 9. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. 8. tidak bersilia. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. pada saluran pencernaan. misalnya. Fasciolopsis sp. 5. diselimuti kutikula. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. 4. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut. dan Schistosoma pada saluran darah. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba.3.9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. 6.

Cacing ini bersifat hermafrodit. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. usus. Dunia Hewan 183 . Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. Setelah itu. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. misalnya. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. 2. serkaria keluar dari redia. khususnya cacing hati dan cacing pita. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. pembuluh darah. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Carilah di tempat pemotongan sapi. Masukkan ke dalam wadah. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. dan ada atau tidaknya mulut. Setelah itu. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Alat dan Bahan: 1. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. Telur keluar bersama tinja. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. pergilah ke tempat pemotongan hewan. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. sapi. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. Carilah informasi. domba. atau babi. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. manusia dapat tertular cacing ini. jumlah pengisap. 4. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. warna.

Jika tidak segera dicuci. tangan harus segera dicuci. Gambar 9. Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. tepatnya dekat anus. Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. air asin. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. misalnya. Setelah digunakan untuk menggaruk. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. diliputi kutikula. air tawar. Taenia echinococcus dalam usus anjing. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. dan berparasit pada hewan atau manusia. dan hidup di usus besar manusia. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. a. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig). Cacing ini tidak mempunyai mulut. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam.10 Daur hidup cacing pita T.dr.natura.com) 184 Biologi X . Daur hidup T. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) 4. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. benedeni dalam usus Herbivora. serta Monia expansa dan M. berukuran kecil.11.c.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek).

Kemudian. cacing tambang.natura. Jika tertelan ke dalam perut. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. misalnya.1. gambarlah dan terangkan! 5. saraf. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9. buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Annelida hampir sama dengan Nematoda.fmarion. ekskresi. bersegmen. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. dan di air laut. dan tenggorokan. paru-paru. Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9. air tawar. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 .1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida. Gambar 9. 1. Selain itu. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia. dan tentakel Nematoda Gilig. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek.edu) Annelida Gilig. cacing kremi.dr. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia.dr.12 Cacing askaris (Sumber: http://www. tidak bersegmen. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9. Tabel 9. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. telur akan menetas menjadi larva.).natura. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki.com) Tugas Bersama teman kalian.13 Cacing tambang (Sumber: http://www.b. Meskipun demikian. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. pacet (Haemadipsa sp. terdapat kepala. dan reproduksi majemuk.14 Lintah (Sumber: http://alpha. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah.com) c. dan cacing filaria. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. mata. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut.

dan beratap prostomium. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. Chaetogaster sp. Echiurida. Selain itu. tidak berparapodia. Peristium terdiri atas empat buah mata. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. 5. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. Oligochaeta bersifat hermafrodit. lensa. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. Hirudinea. yaitu sebagai berikut. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. dua palpus. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. Setiap segmen. 186 Biologi X . Cacing ini bersifat hermafrodit. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. yaitu Archiannelida. dikelilingi peristomium. dan retina. berahang. dan mempunyai beberapa setae.. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. Nereis sp. Rhinodrilus fafneri. 6.. b. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini.2. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). berdinding mesoderm. Aelosoma sp. faring menonjol. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Pada saat musim tertentu. Oligochaeta. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. 7. kecuali segmen terakhir. Struktur tubuh terdiri atas kepala. dua tentakel pendek. Namun. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. dan Gephyrea. Contohnya. Nereis sp. dan empat tentakel panjang. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Myzostoma. contohnya. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. Polychaeta. kecuali segmen terakhir. 3. Megacolides australis. Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. a. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. 4. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele).

Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah.) a. Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. Selain itu. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh.Gambar 9. Pandangan Lateral dan b. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. dan anus pada ujung posterior. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah. Gambar 9. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. dilakukan oleh sepasang nefridium. Dunia Hewan 187 . 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. bersegmen jelas. Jadi. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. 1989) Sistem ekskresi. Makanan cacing adalah tanah.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Selain itu. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna).

mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. 6. Contohnya. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. Cacing tanah tidak memiliki mata. Tubuhnya lunak. (lintah). Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring. Tubuh tersusun dari 33 segmen. Selain melindungi tubuh. dan mempunyai banyak jaringan ikat. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. alat pengisap berupa posterior atau anterior. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. berlendir. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). bersifat hermafrodit. Peranan terhadap lingkungan.Latihan 1. dari kelas Hirudinae. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). yaitu sebagai berikut. antara lain. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Berdasarkan alat geraknya. Pada zaman dahulu. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Pada bagian tubuh depan. beberapa spesies cacing Polychaeta. 1 buah prostomium. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. lintah digunakan untuk pengobatan. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Hirudo medicinalis sp. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. dan bermantel. Ditinjau dari sistem reproduksinya. 2. Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. Kemudian. cacing ini bersifat hermafrodit. 188 Biologi X . Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia.

1989) b. Pembuahan dilakukan secara eksternal. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. bersifat hermafrodit. hidup di laut. kaki ventral memanjang. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. kepala. Larvanya trokofor bersilia. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa).17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. Dunia Hewan 189 . paruparu. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. Kelaminnya terpisah atau hermafrodit. dan larva trokofor. dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis).18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir.a. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. Contohnya adalah Cryptochiton sp. 1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. ovipar. Gambar 9. siput laut (Fissurella sp. serta memiliki tentakel dan mata.). Hewan ini menggunakan insang. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). tidak melakukan fertilisasi sendiri. bentuk kepala jelas. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. atau keduanya sebagai alat pernapasan. bersifat hermafrodit. Hidup di lumut air tawar dan darat. dan ovovivipar.

Dengan radulanya. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. Meskipun hermafrodit.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus.) merupakan contoh hewan kelas ini.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. kaki. c. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. dan saraf organ dalam tubuh. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. Selain sebagai hama pertanian. Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi. Sebelum dikeluarkan. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. dan organ dalam tubuh. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. terjadilah telur. saraf kaki. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Pada musim kering. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk. 1989) 190 Biologi X . bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. Selain itu. dan Loligo sp. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. Bekicot aktif di malam hari.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. kotoran disaring oleh ginjal.

1989) e. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang. (Sumber: Zoologi Dasar. bernapas dengan mantel. Tiram (Ostrea sp.). dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut.). Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara.). Gambar 9. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Kepalanya tidak tampak. alat kelamin terpisah. Dunia Hewan 191 . mengandung zat tanduk. kepala rudimeter. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. Kakinya berotot.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. kaki lancip. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. tubuh pipih lateral. d. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. larva trokofor dan veliger. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. pemberi warna. dan dapat dijulurkan keluar. hidup di laut sampai kedalaman 5. kelamin terpisah.000 m.20 Dentalium sp. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. dan remis (Buccinus sp. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. tipis. Tubuhnya memanjang.mengelilingi mata yang besar. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. ketam (Anodonta sp.

O. Ostrea eduli (Eropa). Pada hewan ini. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. air tawar. Seletah 12 minggu. dan Lymnea. Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. lurida (Pasifik). udang.Sistem respirasi dan sirkulasi. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. sepasang di dalam kaki. mempunyai 192 Biologi X . di udara. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Arachnoidea. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. menempel di pohon. bernapas dengan insang. contohnya. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. a. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. Loligo. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. Selain itu. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. laba-laba. dan kaki seribu. (Jepang dan Indonesia). terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. Hasil pembuahan berupa zigot. Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. misalnya. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. kepiting. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. air laut. dan Insecta. serangga. Dalam kehidupan manusia. dan C. dapat di darat. Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. Tiram dapat dimakan. Achatina fulica. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca. baik jenis maupun individunya. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. Miyriapoda. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. (Asia) dan Meleagrina sp. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). yaitu sepasang esofagus. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama.

Sow-bug.). dua mata majemuk. rayap (Nasutitermis sp). dan Dacus dorcalis).). dan 3 oselli. dan katidid (Microcentrum sp.. belalang (Disostura sp. kalajengking air (Ranatra sp. lalat kuda (Tabanus sp. memiliki 3 pasang kaki. walang nona (Stagmomantis sp. contohnya. misalnya. dan kepinding air (Lethocerus). yang hidup di dalam tanah dan kayu.) 2) Ordo Orthoptera. cikada (Magicicada septemdecem).). Aedes sp.). dan pinjal air (Cyclops sp. kecoa (Periplaneta sp). rajungan (Cancer sp. contohnya.). Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9.). Ceratitis capitata. udang laut atau lobster (Panulirus sp. dan Anopeles sp. contohnya. lalat kandang (Stomoxys sp. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. 6) Ordo Odonata. lalat ( Musca sp. kaper (Malacosoma sp. nyamuk (Culex sp. kepik (Phytomonus sp). sebagai berikut. contohnya. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon. kutu buku (Troces sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo.).Gambar 9.). dan Tabanus sp. lalat pasir (Phlebotomus sp. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp .). Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. kepik kubis (Murgantia sp. contohnya. belalang (Brachystola sp).). serta bernapas dengan trakea.). contohnya. 1 pasang antena. Amitermes di tanah kering. kutu rambut (Pediculus sp. walang kadung (Paratenodera sp. mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. barnakel (Mitela sp. dada (thorax). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. nyamuk (Culex sp. Macrotermes membentuk rumah tanah. kepiting.). Kalotermes di kayu kering.).).). serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala..22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar.). tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. dan perut (abdomen).).21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). serta merutu (Chironomus). Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan. dan Anopeles sp. lalat rumah (Musca sp. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. perut terdiri dari 6 – 11 segmen. Dadanya terdiri atas tiga segmen. Stomoxys sp.).). Aegeria sp. 1) Ordo Thysanura. ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. 1989) Dunia Hewan 193 . 3) Ordo Isoptera. dan lebah madu (Apis sp.). kutu buku (Troces sp.).. semut (Monomorium sp). contohnya. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. lalat buah (Dropophila melanogaster. udang. Reticuli termes sp..). kupu tomat (Protoparce sexta. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. dan Papilia polyxetes). 7) Ordo Lepidoptera. dan Balanus sp.. dan Libellula sp. serta kupu ulat sutra (Attacus sp.). serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. jangkrik (Gryllus sp.). 4) Ordo Homoptera.). 8) Ordo Diptera.).). dan Daphania sp. 2 – 3 pasang sayap. kepiting (Pagurus sp. pinjal (Ctenocephalus sp).). contohnya. b. capung (Aeshna sp. ketam (Uca sp. kutu busuk (Cimexlecturalius).). antara lain. Aedes sp.. 5) Ordo Hemiptera. kupu-kupu (Papilo sp.

Hadrudus sp. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis).). laba-laba (Latrodectes sp. Hewan ini menggunakan paruparu. 9) c. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli.). 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. trakea.Ordo Siphonoptera. Pada segmentasi pertama. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. atau keduanya sebagai alat respirasi. misalnya. belalang. pinjal manusia (Pulex irritans). contohnya. Chilopoda (Lipan) Gambar 9. contohnya.kom) Latihan 1. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. semut hitam (Monomorium sp. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu.. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki.). 10) Ordo Hymenoptera. Ukuran tubuhnya bervariasi.).24 Laba-laba (Sumber: http://www. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. serta kalajengking (Vejovis sp. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. terutama serangga yang memberi keuntungan. lebah madu (Apis mellifera). Crustacea (udang-udangan). 2) ulat sutra menghasilkan sutra. contohnya kelabang (Centipedes). dan Eurypelma sp. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.). tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan.. dan lalat gergaji (Endelomya). Contohnya. Gambar 9.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. d. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. caplak (Boophilus sp. lebah dan kupu-kupu. pinjal kucing (Ctenocephalus felis). Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. lebah dengung (Bombus sp. 2.). Arachnoidea tidak mempunyai antena. misalnya. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. Pada selafothorax. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. dan 4 pasang alat berjalan. tetapi memiliki 8 mata sederhana. serta bernapas dengan menggunakan trakea. si panjang kaki (Phalangeum sp. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. dan Centrurus sp.kompas.

dada. Pada kepalanya terdapat: a. 8.3. 9. 2. gambar. antena b. Tubuh bersegmen 2. papan bedah. laba-laba. Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. dan perut 3. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. lipan. 6. kapas. 2. eter. dan keluwing. 4. 3. Cara Kerja: 1. belalang. Dunia Hewan 195 . Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. jenis-jenis Arthropoda. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. lalu kumpulkan. dan ekor. pinset. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. dan berilah keterangan. Amati di atas papan bedah. cawan petri. 7. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. kaca pembesar. Alat dan Bahan: 1. mikroskop. Ambillah belalang. Temukan bagian kepala. dan 10. mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. 5. gunting.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. air. seperti udang. Catat. 3. dada. 4.

yaitu sebagai berikut.2 pasang . dan melakukan pernapasan. cakar racun 5. Selain kulitnya yang berduri. Alat gerak berupa: a. Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.3 pasang .10 pasang .1 pasang 9. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan. Jumlah sayap: . menangkap mangsa. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar.4 pasang . Sistem ini berfungsi untuk bergerak.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya.8 pasang . daya regenerasi sangat besar. 196 Biologi X . Letak sayap 8. Contohnya.c. Letak kaki Jumlah kaki: .> 10 pasang 7. kaki b. memiliki mulut dan anus.2 pasang . sayap 6.5 pasang . Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas. Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima. dan alat gerak berupa kaki ambulakral. (a) (b) Gambar 9. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri. duri-duri pendek dan tumpul. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur. mata tunggal d.

Gambar 9.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. 4. hidup sesilis. tubuh berbentuk seperti bunga bakung. dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. Dunia Hewan 197 . Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). cacing gilig. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. Antodon tanella. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. Echinocardium cordatum (landak laut). Dalam kehidupan manusia. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Gambar 9. Alat gerak kaki ambulakral. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B. Cucumari planci (teripang).edu) Gambar 9. 4) Kelas Holothuroidea.fmarion. dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan).26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. contohnya. Alat gerak kaki ambulakral. sistem gerak dengan kaki ambulakral.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha. memiliki mulut. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. Tubuh berbentuk bulat panjang. memiliki mulut dan anus. contohnya. tidak berlengan.fmarion. Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity.2) Kelas Ophiuroidea. 5) Kelas Crinodea. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. tetapi tidak memiliki anus.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. yaitu mulut–anus. tubuh berbentuk bulatan. contohnya.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. 3) Latihan 1. memiliki osikula yang halus. 5. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. 3. melekat di dasar laut. 2.org) Gambar 9.edu) Gambar 9. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. contohnya.

hewan melata ( reptilia ).31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. yaitu: 1. 2. Untuk memudahkan geraknya. contohnya. Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. 2. burung (Aves). Selain itu. di luar tubuh induknya. 1. sirip perut.Berdasarkan penutup tubuh. Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. Sirip terdiri atas sirip punggung. katak (Amphibia ). air payau. dan Gambar 9. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. sirip dada. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. yaitu ikan (Pisces). tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. ordo Urodela. Katak bergerak dengan keempat kakinya. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Pembuahannya terjadi secara eksternal. dan sirip ekor. katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Katak berkembang biak dengan bertelur. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. contohnya. ordo Anura. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Ketika katak dewasa akan bertelur. Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. Ada yang hidup di air tawar. dan hewan menyusui (mamalia). Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. dan ada juga yang hidup di air laut. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. April 2006) 198 Biologi X . Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya.32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. sirip belakang. Selain itu. Salamander (katak berekor). Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air.

3. Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). dan filoplumae. contohnya ular pohon. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). bernapas dengan paru-paru. Hewan ini berdarah dingin. contohnya kura-kura dan penyu. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. leher. Gambar 9. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. antara lain. seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). Ordo Ophidia (bangsa ular). dan kepala. (b) (a) (c) Gambar 9. dan tokek. dan penyu.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Burung mempunyai sayap untuk terbang.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. Burung berkembang biak dengan bertelur. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). komodo. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. 4. plumulae. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). dan ular sawah. selain untuk terbang. contohnya kadal. Bulu-bulu tersebut. yaitu cabang dari plumae. c. dan mempunyai suhu yang tetap. Kulit reptilia sangat keras. Ichthyosis glutinous. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. biawak. kadal. contohnya. plumae. komodo. d. bunglon. (b) buaya. April 2006) Dunia Hewan 199 . seperti buaya. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. bergerak dengan menggunakan perut (melata). Reptilia dibagi menjadi empat ordo. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. yaitu: a. b. ular piton. badan. dan bersisik. kering. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. biawak. 3. berdarah panas. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. contohnya buaya dan aligator.

Hasil pembuahannya berupa zigot. 8. (b) kambing.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. dan ujung jari berbuku. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. 4. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. seperti ikan paus dan lumba-lumba. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. 7. Suhu tubuhnya tetap. yaitu gigi seri. 5. 9. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. berdarah panas. 1. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. gigi taring. 6. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. 2. dan gigi geraham.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. Januari 1997) 200 Biologi X . 3. 10.

Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. perkembangan otak paling sempurna. tetapi gigi taring berkembang biak.Contohnya. Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. Mamalia mempunyai kelenjar susu. Macropus sp. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. Canis lupus (serigala). Troglodytes sp.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. ibu jari dan kaki berkembang baik. e. antara lain. (gajah). Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Tachyglossus sp. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. c. a. Canis familiaris (anjing). Contohnya. b. Gorilla gorilla (gorila). Contohnya. 3. 2. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. dan Ornithorynchus sp. merupakan golongan hewan menyusui. Suncus marinus (tikus celurut). Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. sebagai berikut. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. Simia satyrus (orangutan). Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . dan homoiterm (berdarah panas). (echidna). bersifat vivipar (melahirkan anak). Felis tigris (harimau). h. (musang). Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Carnivora Mamalia pemakan daging. Aktif pada malam hari. Mata menghadap ke depan. Rattus sp. (cungur bebek). Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. g. dan Paradous sp. f. Contohnya. 4. Contohnya. 5. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. dan Homo sapiens. Latihan 1. d. (kanguru) dan koala. Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Contohnya. Alat geraknya berupa kaki. Contohnya. Gigi seri kecil. (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). (simpanse). Platypus.Contohnya. dan tidak mempunyai plasenta. Elephas sp.

b. Alat dan Bahan: 1. kunci determinasi. 2. a. a. a. a. 3. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. Setelah itu. gambar bermacam-macam hewan. b. 4. b. b. 4. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. a.Kegiatan 9.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. 6. 6. 1. b. b. Cara Kerja: 1. a. 5. 10. b. a. 11. 5. b. Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. b. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a. a. 9. a. b. b. 7. 8. 2. a. 2. 3.

4. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler. Dunia Hewan 203 . hewan melata (reptilia). Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. punggung. 9. burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). yaitu hewan berpori (Porifera). yaitu ikan (Pisces).7. Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. 8. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. dan cara berkembangbiaknya. cacing gilig (Nemathelminthes ). Berdasarkan penutup tubuh. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. 12. hewan berkulit duri (Echinodermata ). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. apakah kalian tidak menguasai . 5. sedikit menguasai . Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. hewan dibedakan menjadi dua. 10. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. sampai ekor. mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. 3. cacing pipih (Platyhelmintes ). 11. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. alat gerak. menguasai . yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. hewan lunak (Mollusca). katak (Amphibia). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). hewan berongga (Coelenterata). cacing gelang ( Annelida). Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. atau sangat menguasai untuk: a. 2. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang.

b. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. Ascaris Lumbricoides b. Planaria sp. Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . dalam tubuh e. a. 6. 5. Mollusca b. 204 Biologi X . meraba dan membau d. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah . Oxyuris vermicularis e. membasahi makanan c. rahim c.. menangkap mangsa dan membau b. internal d... Oxyuris vermicularis e.. Echinodermata c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. Nereis sp. membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. c. 3.. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. a.2. c. Planaria sp.. 1. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c.. Coelenterata d. a. a. 4.. eksternal 2. d. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. Nereis sp.. a. Ascaris Lumbricoides a.. meraba dan sebagai penglihat e.. menggigit mangsa d. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . saluran telur b. d.. c. memotong daun-daunan b. Porifera e. menggigit pasangannya e.

lili laut d. bekicot c. Carnivora a.. 11.. dan mempunyai badan belakang.. kaki empat pasang. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . mempunyai kelenjar susu e. memberi warna tubuh e.. a. landak laut e.. Chilopoda c. insang d.. bernapas d. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. bernapas dengan paru-paru c. bernapas dengan insang b. 15. a.. Crustacea d.. 14. Amphibia c. ubur-ubur b. mamalia e. lalat II..... Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok . kerang Selain untuk melindungi tubuh. a. Crustacea c. a. Lacertilia e. Reptilia bernapas dengan .... a. 8. Ini disebabkan paus . kulit c. Crocodila d.. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . 12.. reptilia Pada saat berada di kebun. Arachnoidea b. a. Chelonia b... Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu. paru-paru b. berenang c. Aves b. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces.. a. Chirotera e. Insectivora b. Primata c. d. berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . ubur-ubur c.. 9. siput e. bintang laut b. bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . Pisces d.. kantong udara e. bergerak dengan sirip d. a.. Insecta e. 10. cumi-cumi d. 13...7. berkembang biak b.. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. ordo . Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. kulit tipis katak berfungsi untuk ..

5. 4. Jika tidak ada putik. tidak akan terjadi pembuahan. 206 Biologi X .4. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. Pernyataan S TS Alasan 2. Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. 1. Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. 3. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. 5.

dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 .Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Konsumen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.

Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. terdapat rumput.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. tikus. tikus. sungai. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. ulat. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. pegunungan. dan kolam. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. 208 Biologi X . burung pemakan ulat. 2006) Lihatlah Gambar 10. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. populasi. sungai. dan tempat tumbuhnya. kalian akan menemukan ekosistem kebun. A. pegunungan. Pada ekosistem sawah tersebut. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. katak. kalian akan menemukan ekosistem laut. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia. Pada kenyataannya. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. dan masih banyak lagi. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. Individu. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). tumbuhan. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem. tanaman padi. dan kolam. Dalam ekosistem. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. Sebagai contoh. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. burung elang. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. ular. belalang. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. komunitas.1.

b. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. ataupun emigrasi. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.000 pohon murbai dan 20. Dalam kebun tersebut terdapat 1. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga.1. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai.000 m2. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Dari contoh di atas. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain.000 ekor ulat sutra. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. misalnya. imigrasi.000 m2 atau 20 ekor/m2. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain.000 pohon/1. Ekosistem 209 . Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Misalkan. perubahan musim. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas.000 ekor/1. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu.

ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. dan sawah. dan gunung. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. hutan. 4. tanah. laut. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. Di dalam kolam ikan air tawar. sekumpulan tumbuhan teratai. Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. dan sekumpulan katak. waduk. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. contohnya. Berdasarkan proses terjadinya. sekumpulan ganggang hijau. akuarium. udara. terdapat sekumpulan ikan nila. danau. contohnya. 4. dan sinar matahari. kolam ikan. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. air. Kegiatan 10. 5. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. 3.3. 2. Oleh karena itu. 210 Biologi X . Latihan 1. sungai.

4.. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. 8. 2. 6. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. Cara Kerja: 1. 4.. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. yaitu produsen.. 5. 3. komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. kebun.. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. No. buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. patok kayu 4 buah. kertas dan pensil... Ekosistem 211 .. seperti tumbuhan. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . konsumen sebagai pemakan. 2... 1. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. hewan. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. atau halaman sekolah. dan tahun . Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa. kebun sekolah. Setelah itu. tali kenur atau rafia. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik)...Alat dan Bahan: 1. 5. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya.. 9. ataupun makhluk hidup pengurai. dan dekomposer (pengurai). atau halaman. kebun sekolah. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. 2. 3. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. tanggal . Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. pergilah ke lapangan rumput. bulan . konsumen. dan 3. Kemudian. 1. dan dekomposer menjadi pengurainya.

Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. misalnya.a. misalnya. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. kerbau. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. konsumen adalah pemakan. tikus. c. jangan khawatir. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. dan kuda. seperti zooplankton. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. karbohidrat. Sisa-sisa makanan. protein. Singkatnya. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. sapi. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. hewan. b. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. Dengan demikian. hewan. belalang. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. ulat. bangkai binatang. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. Menakutkan bukan? Namun. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. yaitu sebagai berikut. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. kambing. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. Manusia. misalnya. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Setelah diurai oleh bakteri.

karnivor. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. menarik bukan. air diperlukan untuk tempat hidupnya. Nah. cobalah kalian buat suatu percobaan. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. Komponen Abiotik a. dan buaya. Tanpa adanya cahaya matahari. Dengan kata lain. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Contohnya makhluk hidup herbivor. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. 2. Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. 213 . yaitu sebagai berikut. Ekosistem b. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. dan suhu lingkungan. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. dan omnivor. produsen atau tumbuhan hijau. setiap makhluk hidup memerlukan air. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis. dan manusia dalam proses respirasi. Dengan demikian. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Selain itu. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. katak. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. malam. c. Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. Secara tidak langsung. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. seperti ikan. Contohnya. Selain kalian dapat belajar biologi. tumbuhan. Bagi hewan air. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis.

Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. 3. konsumen. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. sebutkan manakah yang merupakan produsen. Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Dari data tersebut. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu. Sebaliknya. 4. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. Bagi tumbuhan. Latihan 1. batang kayu basah. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. f. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. dekomposer. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari.d. lumut. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. dan komponen abiotiknya. Selain itu. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Di daerah panas. 5. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . seperti bakau dan pohon kelapa. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. 2. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. misalnya pantai. seperti paku-pakuan. Dalam suatu ekosistem. e. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. Pada daerah lembap. dan lainnya. Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas.

dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. pada saat musim penghujan. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. hewan. Misalnya. Biasanya. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. Tumbuhan. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Ekosistem 215 . sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. perkembangbiakan. D. Sebagai contoh. Akan tetapi. yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus.dengan homeostatis. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. ataupun kematian. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik.

Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. misalnya. Book Three. Selain itu. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. Selanjutnya. hewan jantan memerlukan hewan betina. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. 1977) Gambar 10. a. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. b.1. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. bayi kepada ibunya. ada beberapa contoh yang lain. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. Selain itu. 2006) 216 Biologi X . misalnya. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies). dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. Gambar 10.

Dalam proses ini. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. katak dimakan ular. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%. jaring-jaring makanan. Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. komsumen I menempati tingkat trofik II. makhluk hidup memerlukan makanan. tanaman padi dimakan oleh belalang. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. setelah ular mati. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. Saling Ketergantungan antara Produsen. ke konsumen III. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. Mengapa semakin jauh dari matahari. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. Produsen mendapatkan Gambar 10. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. konsumen. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. 2. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. lalu ke konsumen II. belalang dimakan oleh katak.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. Akibatnya. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. konsumen. semakin kecil aliran energinya. Produsen menempati tingkat trofik I. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. konsumen. dan seterusnya. produsen = tingkat tropik I a. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. dan dekomposer. Konsumen. dan seterusnya. Sebagai contoh. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. Ekosistem 217 . Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. Di sawah terdapat tanaman padi.

Gambar 10. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. dan kertas karton.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar. Dalam kehidupan ini. 3) Setelah diagram tersusun. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . pada jaring-jaring makanan ini. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. misalnya.b.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. Pertanyaan: 1. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus.

Dengan demikian. dan Kebakaran hutan daur fosfor. daur nitrogen. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. oksigen. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. dari konsumen II ke konsumen III. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. Selain energi dalam bentuk makanan. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah.c. Ada dua siklus abiotik. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. daur belerang. tubuh organisme juga memerlukan air. kemudian mengikuti siklus abiotik. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. BBM. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. dari konsumen I ke konsumen II. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Akan tetapi. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Misalnya. Akan tetapi. dan seterusnya. tanah. dari produsen ke konsumen I. dan reaksi kimia. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. dan mineral.

2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. beberapa protozoa. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. misalnya. tanah. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. dan ganggang). Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. fase atmosfer mulai mengemuka.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. seperti asam amino. bukan dari respirasi atmosfer. Dalam rantai makanan. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. asam nukleat. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. protein. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. tiram. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan.bentuk organik terikat. 220 Biologi X . yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Proses ini disebut denitrifikasi. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Akan tetapi. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. pigmen. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. nitrat kembali dibebaskan.

kemudian menjadi asam sulfit. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. Secara garis besar. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. pembakaran batu bara. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. 2003) Ekosistem 221 . Pada saat turun hujan.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain. Tanah.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Tanah. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM.

antara lain. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. Gambar 10. Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. menjadi regulator panas tubuh. Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan.12. fosfat partikulat. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. HPO4=. Air masuk dalam daur ini secara utuh. air bumi. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. mengikuti rantai makanan. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. air tanah. 2003) 222 Biologi X . Di dalam jaringan hidup. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. air mempunyai banyak fungsi.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi.Di alam. atau air permukaan di daratan. larutan fosfat organik. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. Di dalam jaringan. menjadi medium sedimen. sebagai cairan dari molekul organik. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. Pada daur detritus. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Daur fosfor sangat sederhana. Selanjutnya. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. sumber utama nutrisi di muka bumi.

netralisme. Pertanyaan: 1. burung jalak dan badak.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah. karet atau tali rafia. adanya tumpahan minyak di laut. Jika terjadi pencemaran air. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. misalnya. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. simbiosis antara bunga dan lebah. Pada saat mengisap madu. misalnya. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis. air. simbiosis parasitisme. bagaimanakah proses siklus air? 3. mangkuk kecil. dan simbiosis komensalisme. selama 2 jam. mangkuk besar.andrologi. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2.Kegiatan 10. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. 5) Amatilah apa yang terjadi. Jika di alam. Gambar 10. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. predatorisme. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. antibiosis. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. ada yang salah satu diuntungkan. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. a. dan kompetitif. dan ada pula yang merugikan. ada yang saling menguntungkan. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. dan pemberat. yaitu simbiosis mutualisme. jamur dan ganggang. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar.org. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium.

jamur dengan tubuh manusia. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Untuk memperolehnya. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Misalnya. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. kutu kepala dengan tubuh manusia. tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang).bunga lain. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. Tanpa air. sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. 224 Biologi X . dan benalu dengan tubuh manusia. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan.

Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini.kompas. Contohnya. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. elang memangsa ular. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. antara ikan hiu dan ikan remora. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain. contohnya. 3. kuda. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. domba. 4. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . tumbuhan kamboja dan gamal. Antibiosis c.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. Contohnya. kucing memangsa tikus. b. sapi. simbiosis antara anggrek dan pohon mangga. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. dan harimau memangsa zebra. 2. 5. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. zebra. Latihan 1.Gambar 10. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. d. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. misalnya. Misalnya. simbiosis parasitisme. Selain itu. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme.

daur nitrogen. pupulasi. a. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Saling ketegantungan antara produsen. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. akan terbentuk rantai makanan. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). daur belerang. predatorisme. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. 4. hewan. d. d. e. makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. dan kompetisi. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. dan dekomposer menjadi pengurainya. 5. 3. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. dan piramida makanan. Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. seperti tumbuhan. Dari peristiwa ini. 2. b. konsumen sebagai pemakan. konsumen. 3. Dalam suatu ekosistem. komunitas. 226 Biologi X . dan simbiosis komensalisme. f. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. daur fosfor. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan biosfer. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. b. antibiosis. Berdasarkan sumber makanannya. konsumen. yaitu produsen. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam.Tugas 1. ataupun makhluk hidup pengurai. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Daur biogeokimia meliputi daur karbon. dan daur hidrologik. c. dan dekomposer (pengurai). e. 2. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. a. jaring-jaring makanan. simbiosis parasitisme.

dekomposer c. a... mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. udara b. piramida biomassa b.. menguasai. konsumen primer b. apakah kalian tidak menguasai. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . cahaya matahari d. konsumen tersier e. a. atau sangat menguasai untuk: a. produsen d.. c. sedikit menguasai. piramida normal e.. a. konsumen sekunder 2. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari . 3. piramida terbalik c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. piramida energi d. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. b. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida ….. suhu c.Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. Ekosistem 227 . tanah e. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. 1.

proses makan dan dimakan b.. a.. konsumen I e. pengurai d. parasitisme e.. konsumen b. a... menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e. dekomposer b. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. tumbuhan e. mutualisme d. a.. elang c. omnivor e. predator c.. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. a.. aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. konsumen I e. epifit e. konsumen III b. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk ….. menjaga kelestarian ekosistem d. ekosistem b.. rantai makanan d.. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . produsen c. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . belalang c. antibiosis b. predatorisme b.. a... karnivor puncak d. ekologi d. biosfer c. menyuburkan air laut dalam c. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . konsumen II d. predator c. parasit d. komensalisme 13. habitat e. piramida makanan e... Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . elang b.. bunga anggrek dan inangnya 10. tanaman padi e.. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . tikus d.. konsumen II 12. a.4. Dalam ekosistem air kolam... a. produsen d.. populasi 9. kutu kepala pada manusia d. herbivora c. ular b. jaring makanan 11. melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14. a... Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah . tikus 7.. ganggang merupakan .. menjaga kestabilan iklim b. konsumen III c. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . a. a. a. cacing pita dan manusia e. dekomposer c.. kompetisi 8. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . ular 5. lebah yang mengisap madu bunga c. produsen 6.

. bakteri c. Biotik. dan tikus b. kucing. Simbiosis cacing pita dan manusia. Populasi. 10. 1. musang. dan ular e.. Parasitisme. Padi dimakan belalang. 15. 9. 8. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup .. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah . ulat. 3. 6. Antibiosis. saprofit c. burung. belalang dan ulat d. dekomposer e.. padi b.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. padi c. belalang dimakan katak. jamur. mikroskopis II. Singa. dan ular e. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. burung. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah . tikus. belalang. Ekosistem 229 . konsumen III 20. a. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. musang c.. Cahaya matahari. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. jamur dan bakteri 17. jamur dan bakteri 18. elang. burung. dan kelinci. a. produsen d. autorof e.. jamur dan bakteri 16. Heterotrof. konsumen IV b. padi d.. Biosfer.. Energi utama dalam suatu ekosistem... burung.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18.. harimau. padi b. belalang dan ulat b. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . Komensalisme. musang dan kelinci c. 4. ular dimakan elang. katak dimakan ular. dan anjing. 2. katak. dan ular d. a. katak. kelinci dan tikus e. dan bangkai elang dimakan jamur. Karnivor. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. ular. elang d. a. heterotrof d. konsumen c. a. belalang. katak.. katak. 7.. uniseluler b.. Jamur dan bakteri termasuk dalam . Simbiosis ganggang hijau dan jamur. bakteri.. dan ular e. 5. burung. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi. perhatikan ilustrasi singkat berikut.. Rantai makanan. ulat. katak. elang dan musang 19. a.

Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. 4.III. Apa yang dimaksud dengan produsen. dan dekomposer? 5. 230 Biologi X . konsumen. Pernyataan S TS Alasan 2 3. populasi. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. dan berikan alasan singkatmu! No. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Mengapa populasi dapat berubah? 3. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . dan komunitas? 2. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. melainkan manusia itu sendiri. 1. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). 5. Apa yang dimaksud dengan individu. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.

Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah. Pencemaran Tanah Konservasi 231 . Pencemaran Air 2.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Udara 3. Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1.

Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. dan budaya. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. terdapat dua daya. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. A. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. gunung meletus. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Jika tidak dikendalikan. Dalam suatu sistem lingkungan. dan tanah longsor. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. baik itu pencemaran udara. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. punahnya berbagai makhluk hidup. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem. seperti bencana alam banjir. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Sebagai contoh. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X . maupun tanah. seperti kerusakan lingkungan. Dengan berbagai upaya. dan kesehatan manusia. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. yaitu daya lenting dan daya dukung. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. politik. tanpa disadari. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. manusia dapat mengubah ekosistem. air. Akan tetapi. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah.Gambar 11. Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. ekonomi. Selain dari faktor manusia itu sendiri. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan.

Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. sumber daya alam akan segera habis. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. peningkatan limbah rumah tangga. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. antara lain. 2. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Dengan industri ini. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Akan tetapi. Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. 3. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . seperti pestisida dan insektisida. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. 4. ketersediaan air dan udara yang bersih. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Latihan 1. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. papan.

4. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. 5. 4. dan tanah. Kegiatan 11. pot 5 dengan 30 biji. Setelah satu minggu. penggaris. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. air. timbangan. dan perubahan lingkungan. dan 9. Cara Kerja: 1. label atau cat. NPK. 2. 6. 8. 2. kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. tanah gembur. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. 7. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. Dengan kata lain. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . 10. kemajuan teknologi. 6. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. 2. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. 9. 3. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. 8. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. Oleh karena itu. dan 6. udara. dan industrialisasi. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. Amatilah setiap hari selama satu minggu. 3. 5. seperti pencemaran air. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. 4.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. 5. cetok atau pengaduk tanah. 3. 7. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Alat dan Bahan: 1. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi.

gempa bumi. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. papan. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. 2. sandang. misalnya. Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. angin puting beliung. 5. yaitu faktor alam dan faktor manusia. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. 3. Meskipun tidak dapat dipungkiri. 6. 3. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. tsunami. dan sarana transportasi. 2. kebakaran hutan. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. 4. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. seperti banjir bandang. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. tanah longsor. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan. Tariklah suatu kesimpulan. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. Latihan 1. Dari keenam pot tersebut. gunung meletus. lahan. kebutuhan pangan. Jika tidak dikendalikan. dan perubahan musim. kekeringan.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 .

baku mutu udara ambien. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. Akibatnya. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. energi. energi. zat. energi. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut.C. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. zat. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). kerusakan tulang. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Zat. suara. Menurut UU RI No. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. dan baku mutu air laut. kelumpuhan. radiasi. debu. 23 Tahun 1997). Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri.23 tahun 1997. baku mutu air limbah. Beberapa gangguan kesehatan. 236 Biologi X . komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. baku mutu udara emisi. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. seperti kerusakan organ tubuh. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan.

kotoran kuda. debu. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. radioaktif. coli sebagai penyebab penyakit perut. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. antara lain. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. seperti baterai. Selain itu. waduk. mikroorganisme penyebab penyakit. atau laut. contohnya bahan kimia dari logan. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. diserap lagi oleh tanaman. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. 1. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. sapi. asap karena kebakaran hutan. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. pertambangan (cair). kambing. Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. contohnya. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. padat. zat cair. seperti arsenat. kemudian diserap oleh tanaman. asap kendaraan bermotor. radiasi. ayam. misalnya. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. padat. bakteri E. Feses diurai oleh pengurai.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. dan manusia itu sendiri. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. c. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. dan Salmonella . sisa-sisa oli. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. Sementara itu. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. krom. Ekosistem Gambar 11. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. asap pabrik. Polutan dapat berupa racun. zat kimia. kadmium. asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). pertanian.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. dan bersifat mudah larut. Polutan ini dapat berupa zat kimia. Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. suara. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. misalnya. Listeria . sampah (padat). dan gas. bunyi petir. Kemudian. larva gunung berapi. contohnya limbah industri rumah tangga. Pencemaran yang berasal dari alam. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. b. dan benzena. kuman penyakit. zat kimia yang dibuang ke sungai. tidak dapat diurai oleh tanah.

Contoh lain. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. a. Namun. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. memasak. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. dan lain-lain. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. pertanian. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. tetapi telah berubah menjadi cokelat. industri. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. padahal mereka tidak meminum DDT. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. dan suara. 2. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. dan sangat bau. Jadi. Demikian seterusnya. Semakin tinggi tingkat konsumen. hitam. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. Oleh karena itu. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Jika penurunan ini tidak dikendalikan. tanah. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga. apalagi manusia. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. mandi. mencuci. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. 82 tahun 2001). akan terjadi pencemaran air. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. udara. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. dan sebagainya. bahkan kematian. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. yaitu pencemaran air. akan semakin tinggi konsentrasinya.

Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit). pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). Akan tetapi. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Jika bahan organik telah habis. jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. jamur. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). bakteri. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. dan mikroorganisme pengurai. jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Selain itu. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik. dan makhluk hidup dalam air. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. ikan.

e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. dan hewan Pertanian. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. dan rumah tangga 240 Biologi X . garam. kadmium. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. dan deterjen Excreta. Nama Bahan Pencemar A. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. Contoh lain. darah tinggi. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. plastik. untuk pembuatan pestisida. plastik. minyak. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. 2. bensin. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. pigmen. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). Secara garis besar. 1. Akibatnya. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. Tabel 11. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. kerusakan kelenjar gondok. timbel. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. Merkuri.1. air menjadi keruh dan bau. manusia. dan basa. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. produk farmasi. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. Selain itu. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . virus. rusaknya kromosom. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. asam. industri. dan produk lainnya. dan kaki bengkak. misalnya. dan parasit Pestisida.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

harta benda. zat. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. sebagai berikut. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. energi. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. Gas-gas rumah kaca (CO2. kebakaran hutan. Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. Beberapa jenis polutan pencemar udara. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. misalnya. pembakaran sampah. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan.Gambar 11. Akibatnya. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. dan sisa pembakaran.5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. Selain itu. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. AC. asap kendaraan bermotor. CFCs. dan lemas. mata berkunang-kunang. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. dan lain-lain. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. ekosistem. 246 Biologi X . Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. asap pabrik. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. misalnya. nitogen oksida (NO). dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). bumi menjadi sangat panas. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. Selain itu. mualmual. 2006) monoksida (CO). dan iklim. a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). sulfur oksida (SO). hidrokarbon (HO). dan asap kendaraan bermotor. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. antara lain. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu.

dan bronkitis. (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. dan tidak beracun.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Gambar 11. 2006) Selain itu. dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. Ricki M. Dari lubang ini. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. berkurangnya kekebalan tubuh. 2005) Gambar 11.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. Mulia. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Di lapisan atas atmosfer. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. tidak berbau. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. gangguan pernapasan. Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Gas ini tidak berwarna. Ekosistem 247 . f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya. pendingin (lemari es dan AC). sinar ultraviolet akan menembus bumi. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet.

tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara. (8) fume. aerosol dari kondensasi uap logam. Sementara itu. (6) plume. dan lainnya. antara lain. Secara tidak langsung. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. asap dari cerobong pabrik. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. berupa butiran zat cair. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. Gambar 11. terhambur. sifat kimiawi pencemar. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. (7) smog. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. dan melayang di udara. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. Beberapa alat pengendali emisi. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. Dengan ketentuan tersebut.(5) mist.8 Filter udara Gambar 11. Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. campuran smoke dan fog. sebagai berikut. mirip kabut. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. 2005) 248 Biologi X .

c) tidak merokok di dalam ruangan. dan penggundulan hutan. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. 2005) Gambar 11. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. Secara garis besar. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Pengendap sistem gravitasi. perusakan hutan. atau wet collectors .b) c) Pengendap siklon. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. Selain itu. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. Gambar 11. scrubber. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. sebagai berikut.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Dengan alat ini. e) Filter basah. 2005) Pengendap elektrostatika. misalnya. b) Gambar 11. 2005) Ekosistem 249 .12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan. a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel.

Jika tidak segera dihentikan. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. baterai. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. Sampah anorganik seperti plastik. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. seperti mercuri. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. logam. pertanian. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. Sebelum dibuang. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Apalagi bahan logam berat. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya. kadmium. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. dan kaleng bekas. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. Bahan padat seperti sampah. 250 Biologi X . dan litium jika terserap tanah. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar.c. Tugas Menurut pendapatmu. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. plastik. Selain itu. Kegiatan manusia. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan.

1) Penyimpanan. bom. misalnya. misalnya. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. d. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. misalnya. c) kebisingan impulsif. mual. pesawat. mesin las. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . misalnya. dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. misalnya. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. suara mesin tempa. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. d) kebisingan impulsif berulang. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. atau suara ledakan. mesin gergaji. b) kebisingan yang terputus-putus.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. 3. tembakan. 2. Latihan 1. dan naiknya tekanan darah. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. 2) Teknik insitu. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. mesin penggilingan padi. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. Selain itu. sulit tidur. antara lain. 3) Teknik exsitu. badan kaku. penguraian kontaminan dengan mikroba. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. jantung berdebar-debar. pusing.

semen. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. BP. 5) membuat ruangan kedap suara. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen. penempatan penghalang pada jalan transmisi. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. dan beracun Tanah.5 jam. becak. restoran. 2. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). bahan berbahaya.3 Jenis Limbah Padat No. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. Dari grafik yang kamu lihat. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. dan institusi Pabrik. 1. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan.Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan. dan andong! 2. Tabel 11. 4. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. 1. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan). pertambangan. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. logam berat. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. kardus. pembakaran. (Sumber: Dok. dll. dan abu Limbah industri. roda dua. ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. kira-kira selama 1–1. hotel. kilang minyak. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).3 berikut ini. 2006) e. atau proteksi pada masyarakat terpapar. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. sepeda. 3. atau zat berbahaya lain. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. Pisahkan antara kendaraan roda empat. Gambar 11. 4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan.

Di daratan. tetapi jika tidak memungkinkan. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. dan cerobong asap. Banyak Ekosistem 253 . Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. seperti tungku pembakar. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. contohnya. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. Jika ada yang dapat didaur ulang. khususnya. Mobil. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). seperti pada pengolahan air limbah. seperti angina. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. dapat menimbulkan penyakit. Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Becak merupakan transportasi bebas polusi. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya. unit pembersih gas buang. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. misalnya. ruang purna bakar. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. bersepeda. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga.terminum. Di laut. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. biogas atau kompos.

Selain itu. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. edisi Agustus) 254 Biologi X . pembibitan. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. (Sumber: Majalah Trubus. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. tanaman palawija. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Pada ayam pedaging.06% fosfor. Menurut Bapak Muin Fatah. dan sebagainya.4/96) ini mengandung 4. Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara.06% nitrogen. Pada kapasitas ternak sebesar 80. mengadakan lomba kebersihan antarkelas. kebun hortikultura. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang. 144/DAGST/ AIR. dan 2. 6. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya.30% kalium. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”.

pengendap sistem gravitasi. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. sedimen. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. d. tanah. mengganggu pemandangan. kuman penyakit. pencemar anorganik. zat kimia organik. 82 tahun 2001). ekosistem. d. CFC. CO2. SO. i. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. k. pengendap elektrostatik. dan zat radio aktif. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Ekosistem 255 . c. radiasi. dan filter basah. gangguan kesehatan. f. mudah larut. j. dan mempercepat kerusakan benda. energi panas. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara.Rangkuman 1. Polutan udara adalah CO. dan suara. 3. e. b. harta benda. 2. a. dan sebagai radioaktif. a. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. zat-zat pengikat oksigen. debu. pengendap siklon. udara. NO. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. zat. energi. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. dan iklim. suara. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. l. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. yaitu daya lenting dan daya dukung. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. h. g. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. Polutan dapat berupa zat kimia. yaitu pencemaran air. dan HO. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. a. Polutan dapat bersifat sebagai racun. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. b. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. nutrisi atau unsur hara. b. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. c.

suara pesawat. d. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. c. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah.. zak anorganik 256 Biologi X . b. p. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran.m. zat radioaktif b. a. o. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1.. mesin pabrik. atau sangat menguasai untuk: a. zooplanton d. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. 1. infectiont agent e. apakah kalian tidak menguasai . n. q. dan lain-lain. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem.. menguasai. sedikit menguasai. suara arus lalu lintas. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. pestisida c. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . mengetahui macam-macam pencemaran.

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

Nemathelmates c. konsumen I e. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . plastida e. yaitu .. katak. ganggang merupakan . Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. fitcoplumae c.. dekomposer b.. genus e. hewan dan tumbuhan 24. kelas b. a. divisio d. Ascaris Lumbricoides b. a. a. konsumen III c... ribosom 25. habitat b. filoplumae 28.. bakteri c. divisio 29... konsumen II d. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . lisosom c. a.. Oxyuris vermicularis e. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah .. SO2 d. Dalam ekosistem air kolam.. habitat b. populasi 27.. dalam klasifikasi hewan. O 2 b.. Lumbricus terestris 22.. plumulae e. NO 2 21. populasi 262 Biologi X .. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . komunitas e.. elang d. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh . ordo e. kelinci c. biosfer c.. individu d. d. bukan hewan dan tumbuhan b. spesies c.. jamur dan bakteri 23.. H2O e. komunitas e. spesies c. Planaria sp. burung. b... ordo b. tumbuhan e. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .. a.20. padi b... a. dan ular e.. individu d. plumae b. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .... marga 30. a. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan .. a.. Suku juga disebut . Dari ekosistem sawah. vakuola b. ekosistem c.. familia d. produsen 26. mitokondria d. hewan d. a. a. CO 2 c.. fotoplumae d.

mempublikasikan hasil c. menentukan hipotesis e..... mengajukan hipotesis 35.. Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . a..... a. menggunakan ukuran kuantitatif e. taman nasional 39.. Afrika e... melakukan eksperimen d. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . kompetisi 32. Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut ... menggunakan ukuran objektif d. Peralihan b. a. Oriental d.. habitat b.31. predatorisme b. mengadakan observasi d. membuat laporan Ekosistem 263 .. Peralihan b. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah . a.... parasit d.. NO 2 e. Orang utan. badak bercula satu. a. Asia c. a.. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini. mengadakan observasi b. atmosfer d. a. a. komunitas e. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . suaka margasatwa d.. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . Oriental d. udara c. yaitu . CO 2 c.. Australia 38. populasi c.. kebun raya b. cagar alam e. ozon b. a.. stratosfer 33.. Australia 37. litosfer e. mengunakan perkiraan 36. menggunakan prinsip perkiraan c. H2O 34. ekologi d. Asia c. merumuskan masalah e. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe . SO 2 d.. a. melakukan eksperimen b. lebun binatang c.. Afrika e.. epifit e. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . berdasarkan fakta b.. merumuskan masalah c. O 2 b. simbiosis c.

Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9.II. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10.

Yogyakarta: Penebar Swadaya. 1987. Raven. Audersirk.B. USA: W. Erlangga: Jakarta Mulia. W. Jakarta: UI Press. 2000. Sugeng P. Jakarta: Yayasan Obor. edisi Januari 1997. M. inc. 1983. Schlegel. 1983. Chan. edisi November 1996. New York Macmillan. Resosoedarmo. Ricki M.W. C. Ville. 2003. 1986. 1993. Aneka Kehidupan. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri.W.G. Edisi April-Mei 2006. New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. edisi kelima. Gerald dan T. and Chan.B. M. et al.V. Zoologi Dasar. W. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 1989. 1989.S. Gembong. Campbell. 1994.N. Hartanto. Trubus. Jakarta: Erlangga. Biology of Plants. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Jilid 2.Daftar Pustaka Agrobisnis.W. Kimballl. D. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. H. Taksonomi Tumbuhan. Setijati. Dasar-Dasar Mikrobiologi. R. Dasar-Dasar Ekologi. Departemen Agama RI. 2005. L. 265 . Biologi. Biology. Biologi. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. J. D. Jilid 1. J. Keeton. T. Mikrobiologi Umum. General Zoology 6th ed. Jakarta: Arena. edisi kelima. Inc. Biology.. New York: Worth. Norton & Company. Trubus.K et al.. 2003. Kimballl. 1991.S et al. Pelczar. 2005. Tim Penyusun Kamus PS. 2004. Jakarta: Penebar Swadaya. 1999. GCSE Biology. London: Thomas Nelson and Sons.Tet al. 2004. 1992. Sambas. Mukayat. Robert. Mackean. D.A. Biology . edisi Juli 1997. Garnida. 4th ed. W. Konsep Dasar IPA II. Kamus Pertanian Umum.G.. 1990. Philadelphia: Sounders College Pub. Kesehatan Lingkungan. Jakarta: UI Press. Jakarta: Erlangga. 1994. Biologi Dasar. Trubus. 1994. Biology for Life. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.. A Modern Approach 3. Audesirk. 1986. Dadang.J. Pengantar Ekologi. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Peter H et al. London: John Murray. Life and Eart. Biologycal Science 5th ed.

zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler. 266 . sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. mikroskopik. sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. archegonium badan penghasil ovum.

dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. uniseluler. mikroskopik. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.

ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X .

parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya. merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir. parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan.

spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . batang. dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora.

99. 195 herpes 50. 53. 106. 32. 209. 31. 56 litik 54. 195 flagellata 38. 108. 246 animalia 29.Indeks A abiotik 215. 36. 100. 151. 156. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 58. 56 excreta 231. 246. 172. 99. 226. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 87. 229 271 . 90. 173 diploid 107 divisio 31. 228. 243. 110. 53. 183 klorofil 48. 111. 36. 93. 51. 106. 214. 216. 216. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 105. 226 kloroplas 91. 109 hipotesis 7. 211. 60 jamur 37. 165. 87. 157 haploid 100. 111 influenza 50. 232. 39 infeksi 59. 19 B bakteri 50. 10. 168. 172. 98. 133. 100. 13. 130. 216. 59. 71. 191. 210. 183 fungi 29. 108. 98. 212 aerob 77. 184. 85. 89. 98. 92. 189. 158. 85 anaerob 77. 171. 36. 235 CD ciliata 37. 214. 105. 37. 151. 108. 54 inkubasi 59. 34. 89. 193. 109. 32. 169. 218. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 87. 101 fotosintesis 88. 210 biotik 217. 117. 112. 181 H habitat 140. 107. 42. 234. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 37. 178. 132. 218. 158 konjugasi 76. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 165. 8. 170. 139. 55 biosfer 207. 233 adsorpsi 54. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 168. 97. 56 lisozim 55. 81. 156. 43 lipida 69 lisogenik 55. 37 IJ identifikasi 38. 37. 41. 205. 217. 212 ekskresi 184. 215. 38 antibiotik 76. 38. 190 enzim 55. 87 97. 223 bakteriofag 52. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 60. 113. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 188. 156 klasifikasi 28. 99. 209. 32. 79. 89. 178. 61. 192. 85. 61 hifa 99. 73. 165. 38. 99. 91.

227. 219. 101. 65 Protista 39. 87. 54 virus 49. 243 respirasi 192. 32. 143 sporozoa 39. 89. 253. 39.M meiosis 84. 131. 131. 172 morfologi 8. 258 oomycota 37. 140. 140. 88. 56. 17. 256 miselium 99. 106. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 181. 18. 166. 198. 222. 108 ovipar 4 parasit 52. 53 zigot 107. 225. 106. 116 mitosis 84 monokotil 154. 58 spesies 31. 203 272 Biologi X . 95. 216. 256 plasenta 54 populasi 15. 164. 88. 101. 195. 87. 115. 246 sekresi 58 sintesis 49. 107 protozoa 36. 94. 105. 228. 241. 9. 35. 181. 209 profag 55. 195 patogen 54. 156 mosaik tembakau 50. 100. 184. 99. 141. 102 varietas 31. 70. 95. 30. 41 UVZ ultraviolet 9. 54 virion 53. 242. 38. 183. 132 vektor 53. 245. 93. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 138. 11. 166. 215. 50. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 187. 167. 227. 52. 98. 170. 109. 141. 132. 254. 108. 242. 139. 194. 195. 93. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 151. 76. 51 OP ordo 31. 169. 99. 89. 51. 16. 167. 96. 32 organisme 30.

5. 10. 20. A B C D E 6. 7. 17. 5. 20. 13. 18. 9. C D A D C 16. 8. C 4. 14. C 6. B C D A B 11. 1. 18. C D A B C 16. 8. 19. 1. 10. 10. 18. 4. 8. 20. 17. B C D A C 11. B 3. 1. D 5. 14. 14. 9. 2.Kunci Jawaban Bab 1 I. 14. 15. B 5. A B C D E 6. 4. A B C D E Bab 4 I. A B B A D II. 17. 3. 8. B E D A B 11. 8. 9. 20. 8. 3. 12. 9. 8. C 5. B 3. B B B C C 16. A 2. A 2. 2. 7. 13. 10. 5. 9. 7. A B C D E 273 . 1. 17. E 2. A B C D E 6. 2. 8. 12. 1. D C D A B 11. A B C D E 6. 1. E 3. 3. 1. 12. 8. D A B C D II. A B C D E 6. 4. 4. 19. 1. C D A B C 16. 9. C 4. C 6. A D E B C 16. 9. 7. 15. A 2. 9. 7. C D A A A 11. D C B C D II. 5. B 3. 1. C 4. 3. 2. 17. 8. A 6. 8. A B C D E Bab 5 I. 7. 13. B 3. 20. A 2. A 4. D E B C D II. 13. 19. 15. 3. A B C D E 6. C 5. 12. 9. 7. A 6. 10. 10. 4. B 4. 10. 12. E A B E B II. 18. 10. 15. 5. 9. 18. 7. A 6. 10. 14. 18. A 2. 10. A 3. 4. 1. 3. 20. 7. A B C D E Bab 6 I. 9. B 4. A B C D E Bab 2 I. 14. 13. 7. 5. 19. A B C D E Bab 3 I. 19. A 6. D C A D C II. 1. 15. 2. 10. C D A D C 16. 13. 12. 7. 15. 10. 8. 7. 19. A C D B B 11. E 5. 2. 17. D 5. 9. 1.