P. 1
17733573 Biologi SMA Kelas 1 Oleh Ari Sulistyorini

17733573 Biologi SMA Kelas 1 Oleh Ari Sulistyorini

|Views: 12|Likes:
Published by Ayank Nien

More info:

Published by: Ayank Nien on Feb 04, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/03/2013

pdf

text

original

Sections

  • Semester 1 Semester 1
  • Semester 1 Semester 1 Semester 1
  • A.Merencanakan Penelitian Ilmiah
  • B. Melaksanakan Penelitian
  • C. Mengomunikasikan Hasil Penelitian
  • D. Bersikap Ilmiah
  • E. Ruang Lingkup Biologi
  • F.Mikroskop, Bagian-Bagian Mikroskop, dan Cara Menggunakan Mikroskop
  • Rangkuman
  • A.Tujuan dan Manfaat Klasifikasi
  • B.Proses Klasifikasi Makhluk Hidup
  • C.Tata Nama Binomial
  • D.Macam-Macam Sistem Klasifikasi
  • E.Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana
  • A.Ciri-Ciri Virus
  • B.Struktur Virus
  • C.Cara Hidup Virus
  • D.Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus)
  • E.Peran Virus dalam Kehidupan
  • Uji Kompetensi
  • A.Archaebacteria dan Eubacteria
  • B.Bakteri
  • C.Ganggang Biru (Cyanobacteria)
  • A.Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae)
  • B.Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa)
  • C.Protista Menyerupai Jamur
  • A.Ciri-Ciri Jamur
  • B.Reproduksi Jamur
  • D.Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia
  • E.Simbiosis Jamur
  • Soal-Soal Ulangan Semester 1
  • Semester 2 Semester 2
  • Semester 2 Semester 2 Semester 2
  • A. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman
  • B. Tingkat Keanekaragaman Hayati
  • C. Keanekaragaman Hayati di Indonesia
  • D.Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas
  • E.Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
  • A.Tumbuhan Tidak Berpempuluh
  • B.Tumbuhan Berpembuluh
  • A.Hewan Invertebrata
  • B.Hewan Vertebrata
  • A.Satuan-Satuan dalam Ekosistem
  • B.Komponen Penyusun Ekosistem
  • C.Keseimbangan Ekosistem
  • D.Saling Ketergantungan (Interdependensi)
  • A.Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan
  • B.Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya
  • C.Pencemaran Lingkungan
  • Soal-Soal Ulangan Semester 2
  • Daftar Pustaka
  • Glosarium
  • Indeks

Biologi 1
untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Ari Sulistyorini

Editor

Hadiat

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang

untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X
Penulis

Biologi 1
Ari Sulistyorini
Editing : Hadiat Desain Isi : Siska Wahyuni Desain Sampul : Adjie S. dan Ismail P. Ilustrasi Isi : Sugeng Supriyadi

Ukuran Buku : 21 x 29,6

574.07 ARI b

ARI Sulistyorini Biologi 1 : Untuk Sekolah menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X / Penulis Ari Sulistyorini ; editor, Hadiat ; Ilustrasi, Sugeng Supriyadi vii, 274 hlm. : ilus. : 29 cm. Bibliografi ::hlm. 265 Indeks : hlm. 271-272 ISBN 978-979-068-129-3 (nomor jilid lengkap) ISBN 978-979-068-132-3

1. Biologi-Studi dan Pengajaran III. Sugeng Supriyadi

I. Judul

II. Hadiat

Hak Cipta Buku ini Dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT. Balai Pustaka

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Prakata

Pembelajaran biologi menggarisbawahi adanya kegiatan pengamatan, pengalaman, dan pemahaman secara langsung sehingga siswa harus diberi motivasi dan rangsangan untuk mengembangkan berbagai keterampilan proses yang mampu membawanya ke arah upaya eksplorasi dan pemahaman terhadap kehidupan alam sekitar. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari. Mata pelajaran biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Secara umum mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. bersikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa, 2. memupuk sikap ilmiah, yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain, 3. mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan, 4. mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, 5. mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitan dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap percaya diri, 6. menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan 7. meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Pembelajaran Biologi di SMA/MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/ MTs. yang memberikan penekanan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem;

iv

dan masyarakat. lingkungan. teknologi. bioteknologi dan implikasinya pada sains. struktur jaringan. dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains. proses metabolisme.2. teknologi. 3. Penulis v . lingkungan. evolusi. Buku ini disusun dengan menitikberatkan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan terhadap ”misteri” kehidupan di alam sekitar yang selanjutnya berujung pada kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. proses yang terjadi pada tumbuhan. struktur dan fungsi organ tumbuhan. dan masyarakat. hereditas. hewan. organisasi seluler. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa.

................................................................................................................................................................................ D......................................... Klasifikasi Makhluk Hidup .................................................Daftar Isi Kata Sambutan ... dan Cara Menggunakan Mikroskop ................................................................................................................................ Rangkuman ............................................................................................................... B.......... D................................................................................................... C.......................................................................... iii iv vi 1 3 4 8 9 12 13 21 24 25 29 30 31 35 37 39 43 44 49 51 51 52 53 56 62 63 67 68 71 79 81 83 87 89 95 98 100 102 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5 vi .......................................................................................................... B..................................................................................................................................................... Bab 1 Kerja Ilmiah ..... C............................................................. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup ................................... Uji Kompetensi ...................... Rangkuman ....................................... Ruang Lingkup Biologi ...................................................................... Tujuan dan Manfaat Klasifikasi .................................... Rangkuman ................................................................................................................................................. Protista Menyerupai Hewan (Protozoa) .................................................................... C........................................................... B............................. Uji Kompetensi ..... Mikroskop....................... E.......... Ganggang Biru (Cyanobacteria) ................................................................................................................. E................ A.... Uji Kompetensi .................................................................................. Archaebacteria dan Eubacteria ............................ A............................................. D.............................................. Rangkuman ...................................................................................... Macam-Macam Sistem Klasifikasi ..... Daftar Isi ........................................................................... Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) ......................... F................................................................................................................... Prakata ........................ Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) .................................. Bakteri ......................................... A......... Tata Nama Binomial ................................................................................................................................. B....................................................................... Merencanakan Penelitian Ilmiah .............................................................................................................................................................................................................................................................. ...................................... Ciri-Ciri Virus ...... Semester 1 ....... Melaksanakan Penelitian .......................................................................................... Protista Menyerupai Jamur .................. A.......................... Cara Hidup Virus ........................................................................................ Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana ............................................................................................................................................................................................................................................... Struktur Virus ...................... Virus ........................................ Mengomunikasikan Hasil Penelitian .............................................................................................................................................................. C............................................................................ Uji Kompetensi ...................................................................................... B.......................... Protista ........................................................................................................................................................................ Monera ........................................................ Uji Kompetensi ....... Bagian-Bagian Mikroskop.......... Peran Virus dalam Kehidupan ......................... E................................... C.................................................................... Bersikap Ilmiah .................... Rangkuman ...................................................... A................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................... A............................................................................................................................................................ Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas .................................... Daftar Pustaka .................................................................................... Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman .................................................. Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........ Tumbuhan Tidak Berpembuluh ................................................................................................. Bab 8 Dunia Tumbuhan ............................. B........ Rangkuman ................. Rangkuman ........................................................................................................................................................................... B...................... Satuan-Satuan dalam Ekosistem .................................................. Indeks ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Uji Kompetensi ................................... E..... Pencemaran Lingkungan ... B................................................................................................................................................................................ Rangkuman ....... Rangkuman .............................................................................. Uji Kompetensi .............. Bab 7 Keanekaragaman Hayati ............................................................................ Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan ........... E............................................................................................................................................................................................................................................. D......................... Soal-Soal Ulangan Semester 1 ........................................................................... Bab 6 105 106 106 107 112 114 116 118 122 127 129 130 131 133 139 143 148 149 153 154 158 169 171 175 176 197 203 204 207 208 211 214 215 226 227 231 232 235 236 255 256 260 265 266 271 Bab 9 Bab 10 Ekosistem ... Komponen Penyusun Ekosistem ................................................................................. Hewan Vertebrata ........................................................................................................................................................................................................................................................................... D.................. C................................................... Uji Kompetensi ........... Semester 2 ....................................... Saling Ketergantungan (Interdependensi) ...................................................................................................................................................................................................................... Soal-Soal Ulangan Semester 2 .... Uji Kompetensi ................................................................................................................................................................................ C.................................................................................................................................................................................................................. Rangkuman ..................... Tumbuhan Berpembuluh . A........................ Glosarium ........................................................................................................................................................................................................................................................................ C.......................................Fungi (Jamur) .................................................................. Uji Kompetensi ...................................... Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia ........................................... D................................ Reproduksi Jamur .............................................................................................................................................................. Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan A......................................... Ciri-Ciri Jamur ...................................... vii .......... A.................................... Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya ............................ Tingkat Keanekaragaman Hayati ..................................................................................................................................................................... Keseimbangan Ekosistem ............................................................................................................................................................ A..... C............. Dunia Hewan ........................................................... Hewan Invertebrata .......................... B............. B................................................................ Klasifikasi Jamur ............. A...................................................................................... Rangkuman ........................................................................................................ B.............................................................. Uji Kompetensi ................................... Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia ....................................... Simbiosis Jamur ...........................................

viii .

Semester 1 1 .

2 .

Menetapkan Bentuk Penelitian 2. Studi Kepustakaan 5. Melaksanakan Penelitian Meliputi Taraf Perlakuan Pengendalian Faktor Lain Pengulangan Pengukuran Mengomunikasikan Hasil Penelitian Dilakukan dengan proses 1. 4. Merumuskan Tujuan Penelitian 3. Cabang-Cabang Biologi 1. Menarik Kesimpulan 3. Bagian-Bagian Mikroskop. sel. Bagian-Bagian Mikroskop 3. 3. populasi. Ruang Lingkup Biologi Terbagi atas 1. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah 4.Bab 1 Kerja Ilmiah Tujuan Mengidentifikasi ruang lingkup biologi Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. ekosistem. Mempublikasikan Hasil Pengamatan dan pengukuran pada tingkat sel/ mikroorganisme dapat dilakukan dengan mikroskop Mikroskop. dan Cara Menggunakan Mikroskop Meliputi 1. organ. 3. 4. Timbul Permasalahan Biologi Dipecahkan dengan Kerja Ilmiah Dimulai dengan Bersikap Ilmiah Terdiri dari permasalahan di Tingkat Molekul Tingkat Sel Tingkat Jaringan Tingkat Organ Tingkat Individu Tingkat Ekosistem Tingkat Bioma Meliputi Merencanakan Penelitian Dengan langkahlangkah 1. jaringan. Menetapkan Variabel 7. Menganalisis Data 2. Objek yang Berkaitan dengan Biologi 2. Mikroskop 2. 5. 2. Menyusun Hipotesis 6. dan bioma) Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. 7. 2. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang kerja ilmiah. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 3 . 6. Memilih Instrumen untuk Memperoleh Data 1.

peneliti itu menggunakan tikus sebagai objek penelitiannya. Pada hakikatnya. Merencanakan Penelitian Ilmiah Penelitian merupakan salah satu tahap metode ilmiah yang menggunakan langkah-langkah yang sistematis dan teratur serta berpikir logis. disebut penelitian dasar. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. 1) Penelitian Deskriptif (Penelitian Praeksperimen) Dalam penelitian ini. Tahukah kalian. Menetapkan Bentuk Penelitian Secara garis besar. akan mampu menghasilkan sebuah kerja ilmiah sehingga akan didapatkan jawaban serta kesimpulan dari keingintahuan tersebut. mengapa manusia melakukan penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh Tuhan sifat ingin tahu. Jika mengarah pada pemecahan masalah dan untuk mendapatkan manfaat bagi masyarakat.1 Seorang peneliti sedang bekerja di laboratorium (Sumber: Encarta Encyclopedia. bentuk penelitian dibedakan menjadi sebagai berikut. 2005) Coba kalian perhatikan Gambar 1. disebut penelitian terapan. a. A. 1. Metode ini sering disebut dengan metode ilmiah. aspek tujuan dan aspek metode. b. dari pertanyaan. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Aspek Metode Berdasarkan aspek metode.Gambar 1. antara lain. Aspek Tujuan Jika mengarah pada perluasan ilmu. Untuk menguji penemuannya. Beberapa aspek tinjauan tersebut. 4 Biologi Kelas X . Langkah-langkah sistematis itu standar dan baku. terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. mengomunikasikan hasil penelitian. timbul keinginan untuk mengadakan pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar. dan mampu bersikap ilmiah. Misalnya. merencanakan penelitian. Tahap pertama penelitian biasanya diawali dengan merencanakan penelitian yang terdiri dari pekerjaan-pekerjaan sebagai berikut. penelitian dapat dibedakan dari beberapa aspek bagaimana suatu bentuk penelitian dilihat dan dibedakan. melaksanakan penelitian. dengan keingintahuan ilmiah yang didukung oleh cara berpikir ilmiah serta ditunjang oleh metode yang tepat. Dalam sebuah kerja ilmiah atau penelitian ilmiah.1. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Setiap orang yang melakukan penelitian hendaknya didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis. ”Apakah bulan mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”. antara lain. dilakukan eksplorasi untuk menggambarkan suatu objek tertentu secara jelas dan sistematis yang bertujuan untuk memprediksi gejala yang berlaku atas dasar data yang diperoleh di lapangan.

peneliti juga harus membagi objek yang diteliti menjadi dua grup. dapat dikatakan bahwa data tersebut baru. teori relativitas Einstein. a. contohnya. mengembangkan eksplorasi objek. Memperoleh Informasi Baru Jika fakta atau teori tersebut baru diungkap dan disusun secara sistematis oleh seorang peneliti. sebagai berikut. teori geosentris. 3. antara lain. dan observasi. 4) Penelitian Eksperimen Penelitian ini merupakan metode inti dari model penelitian yang ada. misalnya. Pertimbangan dari Arah Masalahnya Dalam hal ini. Perhatikan bagan berikut ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang b. dihubungkan dengan kegiatan penelitian saat ini. a. yaitu mengontrol.2) Penelitian Sejarah Penelitian sejarah hampir mirip dengan penelitian deskriptif. Beberapa tujuan penelitian. para pemimpin yang terlibat dan tokoh-tokoh masyarakat yang berhubungan dengan suatu peninggalan sejarah. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mencari faktafakta penunjang yang dapat digali dari sumber-sumber hasil penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti terdahulu. Hal yang membedakan adalah penelitian sejarah memfokuskan pencarian data dengan metode wawancara pada pelaku sejarah. dan teoriteori yang ditemukan peneliti untuk pertama kalinya. Penelitian ini sering digunakan di bidang IPA. perlu dipertimbangkan agar tidak terjadi pengulangan kerja atau penggunaan tenaga yang sia-sia. 3) Penelitian Survei atau Penelitian Normatif atau Penelitian Status Dalam penelitian survei. para peneliti menggunakan variabel dan populasi yang luas dengan tujuan sebagai bentuk awal penelitian. kemudian dilakukan pendalaman terhadap permasalahan yang hendak dipecahkan sehingga akan diperoleh perkembangan wawasan pengetahuan. Merumuskan Tujuan Penelitian Setiap melakukan penelitian pasti ada tujuan yang hendak dicapai. yaitu grup perlakuan atau yang memperoleh perlakuan dan grup kontrol yang tidak memperoleh perlakuan. pertimbangan dibuat atas dasar sejauh mana penelitian mengenai masalah tersebut akan memberi sumbangan kepada dua hal berikut ini: Kerja Ilmiah 5 . termasuk biologi. Mengidentifikasi dan Merumuskan Masalah Pertimbangan untuk memilih atau menentukan apakah suatu masalah layak dan sesuai untuk diteliti pada dasarnya dilakukan dari dua arah. Para peneliti eksperimen melakukan tiga persyaratan penelitian. Dalam penelitian ini. dan melakukan klasifikasi terhadap masalah yang akan dipecahkan. Mengembangkan dan Menjelaskan Teori yang Sudah Ada Ketika para peneliti berusaha memecahkan masalah. memanipulasi. 2.

4. menyeluruh. Para peneliti dapat langsung mengakses internet dan mendapatkan informasi yang diinginkan dari berbagai negara dengan sangat cepat. 6 Biologi Kelas X . d. Seorang siswa yang waktunya terbatas sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan waktu bertahun-tahun. pemecahan masalah praktis. sebagai berikut. dan keputusan tergantung kepada ketajaman calon peneliti untuk melakukan evaluasi secara kritis.1) 2) pengembangan teori dalam bidang yang berhubungan dengan dasar teoritis penelitian. Surat Kabar dan Majalah Media cetak ini merupakan sumber pustaka yang cukup baik dan mudah diperoleh di mana-mana. Jika peneliti belum pernah belajar radioaktif. Ini berarti bahwa kelayakan suatu masalah untuk diteliti sifatnya relatif. tidak ada kriteria. Mampukah peneliti melakukan penelitian tersebut? Misalnya. 1) Biaya yang cukup untuk melakukan penelitian. b. b. Jurnal Penelitian Dalam jurnal ini. 3) Bekal kemampuan teoritis. penelitian tentang makhluk hidup yang diberi perlakuan radioaktif. Pertimbangan dari Arah Calon Peneliti Pertimbangan kelayakan sebuah masalah dalam penelitian yang didasarkan pada arah calon peneliti dibuat atas dasar empat hal. Buku Buku merupakan sumber informasi yang sangat penting karena sebagian bidang ilmu yang erat kaitannya dengan penelitian diwujudkan dalam bentuk buku yang ditulis oleh seorang penulis yang berkompeten di bidang ilmunya. 4) Alat-alat dan perlengkapan yang tersedia. ”Apakah masalah yang hendak diteliti sesuai baginya?” Jika tidak. yaitu sebagai berikut. a. Jadi. c. tentu akan sulit mengerjakan penelitian tersebut. Internet Kemajuan teknologi membawa dampak yang sangat signifikan di bidang informasi. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat digunakan peneliti sebagai bahan studi kepustakaan. Seorang siswa yang tidak memiliki peralatan laboratorium yang memadai sebaiknya tidak melakukan penelitian yang memerlukan alat dan perlengkapan yang rumit dan tidak terjangkau. dan menjangkau ke depan. beberapa hasil penelitian terpilih diterbitkan sehingga dapat digunakan sebagai acuan bagi perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. setiap calon peneliti perlu menanyakan kepada diri sendiri. di antaranya. sebaiknya dipilih masalah lain atau masalah itu dimodifikasi sehingga menjadi sesuai baginya. 2) Waktu yang dapat digunakan. Studi Kepustakaan Studi kepustakaan dapat berbentuk kajian teoritis yang pembahasannya difokuskan pada informasi sekitar permasalahan penelitian yang hendak dipecahkan.

yaitu dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. variabel terbagi menjadi variabel bebas dan variabel terikat. Sering kali timbul pertanyaan. Hipotesis alternatif. Dengan kata lain. Sebaliknya. begitu juga sebaliknya. Menetapkan Variabel Dalam persiapan metodologis untuk menguji hipotesis penelitian. Latihan 1. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis alternatif. 6. Variabel bebas ialah variabel yang memengaruhi variabel yang lain. dapatkah kalian menentukan variabel terikatnya dan variabel bebasnya? Jelaskan! Kerja Ilmiah 7 . ada hubungan. besar kecilnya biaya dan mudah sukarnya mengoperasikan alat tersebut. jika tinjauan teoritis mengarahkan penyimpulan ke ada pengaruh. Jika terdapat suatu judul penelitian ”Dampak Kenaikan Harga Pupuk Urea terhadap Produksi Padi”. misalnya. Secara garis besar. yaitu sebagai berikut.1 Hubungan antara Variabel Bebas dan Variabel Terikat Pertanyaan Adakah pengaruh Variabel Bebas Sinar ultraviolet Kata Penghubung terhadap Variabel Terikat Morfologi tanaman Objek Kacang polong 7. ”Manakah di antara kedua hipotesis itu yang harus dirumuskan sebagai hipotesis penelitian?” Jawabannya tergantung pada landasan teoritis yang digunakan dalam studi kepustakaan. Hipotesis merupakan rangkuman dari kesimpulankesimpulan teoritis yang diperoleh dari penelaahan kepustakaan dan dianggap sebagai jawaban yang paling mungkin dan paling tinggi kebenarannya. Semakin sederhana suatu rancangan penelitian. b. yaitu taraf reliabilitas dan validitas. Pemilihan Instrumen (Alat) untuk Memperoleh Data Keputusan mengenai alat pengambil data yang akan digunakan terutama ditentukan oleh variabel yang akan diamati atau diambil datanya. atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti. Pertimbangan selanjutnya adalah pertimbangan dari segi kualitas alat. sedangkan variabel terikat ialah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Menyusun Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara yang masih bersifat teoritis dan masih perlu diuji kebenarannya secara empiris melalui data yang diperoleh di lapangan. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti.5. ada hubungan. alat yang digunakan harus disesuaikan dengan variabelnya. a. Tabel 1. Pertimbangan lainnya dilihat dari sudut praktis. Hipotesis nol. atau ada perbedaan. yaitu dugaan yang menyatakan ada pengaruh. seorang peneliti harus mengidentifikasi variabel-variabel apa saja yang akan dilibatkan dalam penelitiannya. Jika landasan teori mengarahkan penyimpulan ke tidak ada pengaruh atau tidak ada hubungan atau tidak ada perbedaan. hipotesis penelitian yang dirumuskan adalah hipotesis nol. tidak ada hubungan. Ada dua macam hipotesis. semakin sedikit variabel-variabel yang terlibat di dalamnya.

Banyaknya perlakuan ada 3. Melaksanakan Penelitian Setelah dugaan sementara dirumuskan dan semua tahap perencanaan sudah dilakukan. Konsentrasi nol (tanpa pemberian pupuk urea) dalam penelitian ini dikenal sebagai kelompok kontrol. Akibat yang muncul dari pemberian pupuk urea tersebut dapat diamati. Perhatikan Tabel 1. Mengapa untuk memilih atau menentukan suatu masalah layak atau dan sesuai untuk diteliti harus dilihat dari dua arah? Jelaskan maksud dari tabel di bawah ini! Yang Lalu Saat Ini Masa yang Akan Datang Tugas Buatlah suatu perencanaan penelitian untuk memecahkan suatu permasalahan. a.2. tahap berikutnya adalah membuktikan hipotesis yang dirumuskan itu benar atau tidak. sedangkan objek yang diberi perlakuan dikenal sebagai kelompok perlakuan. atau 10 tingkatan. Variabel bebas merupakan variabel yang dapat ”direntangkan” dari suatu dosis ke dosis yang lain. Taraf Perlakuan Pertanyaan tentang ”Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman?” merupakan pertanyaan tentang dosis suatu perlakuan. Diskusikan dengan kelompok kalian! B. seorang peneliti dihadapkan pada pertanyaan sebagai berikut. Contoh hipotesis ialah adanya pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah. Berapa jumlah pupuk urea yang diberikan pada setiap tanaman? b.2. 3. Penelitian yang dilakukan adalah memberikan pupuk urea terhadap tanaman kacang tanah. 5. rentangan itu dimulai dari konsentrasi nol ke dosis yang semakin lama semakin meningkat. Berapa umur tanaman yang dijadikan objek penelitian? c.2 Jumlah dan Tingkatan Perlakuan Nama Kelompok Kontrol Perlakuan 1 Perlakuan 2 Perlakuan 3 Besar Dosis P0: tidak diberi pupuk urea P1: diberi pupuk urea 5 gram P2: diberi pupuk urea 10 gram P3: diberi pupuk urea 15 gram 8 Biologi Kelas X . Antara dosis pertama dengan dosis berikutnya hendaknya meningkat secara tetap dan sebaiknya dilakukan uji coba terlebih dahulu atau membaca petunjuk pada label jika variabel bebasnya berupa kemasan yang mengandung petunjuk pemakaian. Biasanya. Pelaksanaan penelitian berfungsi untuk menguji hipotesis yang diajukan dengan didukung oleh bukti empiris yang cukup dari hasil percobaan. Jenis kacang tanah apa yang digunakan dalam penelitian? 1. Permasalahan atau bahan penelitian dapat kalian ambil dari kejadian-kejadian di lingkungan tempat tinggal kalian. Tabel 1. Dalam melakukan penelitian ini.

semakin akurat hasilnya. setiap perlakuan diulang lima kali dalam penelitian tersebut. Untuk selanjutnya. Di dalam sebuah penelitian. dan berapa kali harus dipupuk. banyaknya tanah. kemudian dilanjutkan dengan analisis data. tetapi untuk mengamati klorofil daun. semua faktor harus diperlakukan sama. Pengukuran Penelitian memerlukan pengamatan dan pengukuran agar diperoleh data kuantitatif yang akurat. data tersebut dicatat secara runtut dan terperinci. atau tabel agar mudah dipahami oleh pembaca dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Untuk siswa SMA yang baru berlatih penelitian. grafik. diperlukan alat analisis yang berupa statistik. tahap berikutnya adalah mempublikasikan hasil penelitian tersebut dalam bentuk jurnal. Dalam penelitian. Pengulangan Mengurangi kesalahan perlakuan yang sama harus diulang pada individu atau kelompok yang lain. Dengan kata lain. C.3 Besarnya Ulangan dan Sampel Ulangan ke1 2 3 4 5 Jumlah Individu P0 1 1 1 1 1 5 P1 1 1 1 1 1 5 P2 1 1 1 1 1 5 P3 1 1 1 1 1 5 Jumlah Sampel: 20 4. buku. pemberian air. Jumlah individu atau kelompok yang diberi perlakuan yang sama tersebut dinamakan sampel. Tabel 1. Pengendalian Faktor Lain Jika di dalam suatu penelitian akan dibuktikan pengaruh pemberian pupuk urea. tidak perlu melakukan Kerja Ilmiah 9 . Mengomunikasikan Hasil Penelitian Termasuk di dalam pekerjaan pengomunikasian hasil penelitian adalah pengolahan data melalui suatu proses analisis data. Menganalisis Data Analisis data merupakan pekerjaan yang rumit. Karena sama. besarnya pot. Misalnya. untuk mengukur tinggi tanaman dapat digunakan meteran. Jika dianalisis secara tuntas dan menyeluruh. sampel akan dianggap cukup jika setiap perlakuan dikenakan terhadap minimal 5 individu. 1. jenis kacang tanah. Semuanya harus sama untuk setiap perlakuan. kecuali variabel bebas. pengaruhnya terhadap semua kelompok juga sama. majalah. atau seminar. Caranya adalah dengan memberikan faktor tersebut kepada semua kelompok perlakuan secara sama. Setelah itu. Ini berarti. semakin banyak ulangan (berarti semakin besar jumlah sampel). Hasil pengamatan dan pengukuran dinamakan data. pengaruh faktor lain harus dikendalikan. misalnya. digunakan mikroskop.2.3. 3. kemudian melakukan pembahasan dari hasil analisis yang diperoleh dan menyajikannya dalam bentuk diagram. Perhatikan Tabel 1. Alat ukur yang digunakan harus standar dan sesuai.

tanaman kacang tanah dapat tumbuh dengan subur. polybag kecil. Semua hasil penelitian baik dan layak dipublikasikan jika dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah. air. 4. Alat 1.uji statistik. pupuk organik (kompos). dan tanah. hasil penelitian dibandingkan dengan landasan teori yang telah disusun melalui studi kepustakaan. Penelitian yang baik tidak ditentukan oleh diterima atau tidaknya hipotesis. air. pasir. ditulis dalam bentuk buku. 6. hipotesis diterima yang berarti hasil penelitian sesuai dengan dugaan sementara. Pertama. kemudian dicari rata-ratanya tiap perlakuan. Variabel kontrol: tanah. Variabel terikat : morfologi tanaman kacang tanah seperti tinggi. 8. cetok. Dalam pembahasan. atau diseminarkan dengan mengundang siswa dari sekolah lain. ditempelkan di majalah dinding. 10 Biologi Kelas X . setelah melakukan penelitian. selanjutnya ditampilkan dalam bentuk grafik. Hal ini dapat diamati pada morfologi tanaman seperti tinggi tanaman jumlah daun. dan Bahan: pot. dan suhu. Untuk siswa SMA. 2. Contoh Laporan Penelitian Judul: Pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah Permasalahan: Adakah pengaruh pemberian pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah? Kerangka Berpikir: Pupuk urea sangat bermanfaat untuk pertumbuhan tanaman karena mengandung unsur-unsur penting yang dibutuhkan oleh tanaman. 10. Menarik Kesimpulan Penarikan kesimpulan dilakukan atas dasar pembahasan yang menyeluruh terhadap hasil penelitian. para peneliti membuat laporan. Variabel: Variabel bebas : jumlah pupuk urea yang diberikan pada tanaman kacang tanah. 3. 3. hipotesis ditolak yang berarti hasil penelitian tidak sesuai dengan dugaan sementara. 2. 7. Data yang diperoleh dianalisis secara sederhana dengan cara dicatat. Jika tanaman diberi pupuk urea yang sesuai dengan kebutuhannya. laporan dapat dipublikasikan melalui majalah siswa yang terbit di sekolah. Mempublikasikan Hasil Biasanya. Hasil rata-rata tersebut dijadikan pedoman untuk menarik kesimpulan. atau diseminarkan di depan media dan publik. pupuk urea. sendok. Kemungkinan kedua. biji kacang tanah. 5. bahkan dapat juga dikirimkan untuk lomba Penelitian Ilmiah Tingkat SMA. Ada dua kemungkinan kesimpulan. 9. kemudian laporan tersebut diterbitkan dalam bentuk jurnal ilmiah yang dipublikasikan.

.. Tiap-tiap polybag diisi dengan kerikil di bagian bawah. Perlakuan 3 : 15 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. 4. . 5.. Siramlah setiap hari.... 7.. 2.. .. dan pelaksanaan penelitian. Perlakuan 2 : 10 gram urea dengan 5 kali pengulangan. . jumlahnya 20 polybag.... 5.. lalu buatlah simpulannya! Kerjakan di buku tugasmu! Jumlah Pupuk Urea (Gram) 0 5 10 15 Tinggi Tanaman 1 . 3.... . . . 8. 4. Apakah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penelitian? Mengapa perlu dilakukan pengulangan dalam suatu penelitian? Sebutkan tujuan dari pengukuran variabel! Apa sajakah yang termasuk dalam pekerjaan mengomunikasikan hasil penelitian? Alat atau sarana apa yang dapat digunakan untuk publikasi hasil penelitian? Tugas 1. . Bagaimana jika tinggi tanaman dibandingkan dengan kontrol? Apakah ada perbedaan? 11.. Diskusikan dengan teman kalian. . Buatlah grafik perbandingan? 12. ditambah campuran pupuk organik dan pasir dengan perbandingan 1 : 1. Memasukkan satu biji kacang tanah ke dalam tiap-tiap polybag. Ukurlah tinggi tanaman pada tiap-tiap perlakuan.. 9. 2. . 3. ... Masing-masing 5 kali pengulangan. bagaimanakah dampak atau hasil penelitian itu terhadap kesejahteraan rakyat! Kerja Ilmiah 2. 3 . permasalahan..... Buatlah satu proposal yang di dalamnya mengandung judul... Menyiapkan biji kacang tanah. Apakah ada perbedaan tinggi tanaman antara perlakuan 1 sampai perlakuan 3? 10. 6. Perlakuan 1 : 5 gram urea dengan 5 kali pengulangan.. identifikasi variabel. dan hindarkan dari gangguan penyakit.. . Tariklah suatu kesimpulan! Perhatikan dan isilah tabel pengamatan hasil pengukuran tinggi tanaman kacang tanah seperti di bawah ini. hipotesis. berilah pupuk urea ke dalam polybag dengan jumlah yang berbeda untuk setiap perbedaannya. pagi dan sore. Rata-rata .. Diskusikan dengan kelompok kalian! Carilah salah satu hasil penelitian yang dipublikasikan dari jurnal penelitian yang ada di perpustakaan sekolah.. 2 . Jadi. Latihan 1. 11 . .Langkah-Langkah Penelitian: 1. Letakkan polybag yang berisi kacang tanah tersebut di tempat yang mendapatkan sinar matahari.. Setelah tanaman berumur 1 minggu. Menyiapkan polybag kecil untuk 3 perlakuan dan 1 kontrol.

Kepedulian terhadap Lingkungan Dalam melakukan penelitian. 5. Berani Mengusulkan Perbaikan atas Suatu Kondisi dan Bertanggung Jawab terhadap Usulannya Peneliti yang baik senantiasa berani dan bertanggung jawab terhadap konsekuensi yang harus dihadapinya jika sudah mengusulkan sesuatu. 12 Biologi Kelas X . ia selalu berusaha memperluas pengetahuan dan wawasannya. Di samping itu. Untuk dapat melalui proses penelitian yang baik dan hasil yang baik pula. peneliti harus memiliki sifat-sifat berikut ini. Usulan tersebut selalu diembannya dengan baik dan dilaksanakan semaksimal mungkin. 4.D. seorang peneliti hendaknya mampu membedakan antara fakta dan opini agar hasil penelitiannya tepat dan akurat serta dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. peneliti yang baik mampu bekerja sama dengan orang lain dan tidak individualis atau mementingkan diri sendiri. tidak ingin ketinggalan informasi di segala bidang. 6. peneliti yang baik senantiasa peduli terhadap lingkungannya dan selalu berusaha agar penelitian yang dilakukannya membawa dampak yang positif bagi lingkungan dan bukan sebaliknya. kemudian diwujudkannya dalam bentuk nyata sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh orang lain. tetapi tetap berani mempertahankan kebenaran yang diyakininya karena yakin bahwa pendapatnya sudah dilengkapi dengan fakta yang jelas sumbernya. berargumentasi. dan selalu berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin hari semakin canggih dan modern. 2. peneliti juga harus kritis terhadap permasalahan yang terjadi dan berkembang di sekitarnya. 1. atau mempertahankan hasil penelitiannya akan senantiasa menjunjung tinggi sopan santun dan menghindari perdebatan secara emosi. Kepala tetap dingin. Ia meyakini bahwa dirinya tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain sehingga keberadaannya senantiasa diharapkan oleh orang lain. Bekerja Sama Dalam kehidupan sehari-hari. yaitu justru merusak lingkungan. sedangkan opini adalah pendapat pribadi dari seseorang yang tidak dapat dibuktikan kebenarannya sehingga di dalam melakukan studi kepustakaan. 3. Bersikap Ilmiah Sikap ilmiah yang dimaksud adalah sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang peneliti. Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis Pendapat seorang peneliti yang baik selalu bersifat ilmiah dan tidak mengada-ada tanpa bukti yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Mampu Membedakan Fakta dan Opini Fakta adalah suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Mengembangkan Keingintahuan Peneliti yang baik senantiasa haus menuntut ilmu. Begitu juga pada saat bertanya. 7. Semua usaha dilakukan untuk melestarikan lingkungan agar bermanfaat bagi generasi selanjutnya. Berani dan Santun dalam Mengajukan Pertanyaan dan Argumentasi Peneliti yang baik selalu mengedepankan sifat rendah hati ketika berada dalam satu ruang dengan orang lain.

4.8. Sejak dilahirkan di muka bumi ini. Jujur terhadap Fakta Peneliti yang baik harus jujur terhadap fakta dan tidak boleh memanipulasi fakta demi kepentingan penelitiannya karena penelitian yang baik harus berlandaskan pada studi kepustakaan yang benar agar kelak jika orang lain melakukan penelitian yang sama. Mengapa tanaman cabai tiba-tiba layu? 2. tidak boleh malas. Alam memberikan rangsangan kepada manusia melalui pancaindra. ia akan mendapatkan hasil yang memuaskan. kemudian atasilah masalah tersebut dengan sikap ilmiah! Diskusikan dengan teman kalian. Pancaindra merupakan alat komunikasi antara alam dengan manusia yang membuahkan pengalaman. Mengapa tanaman eceng gondok di perairan dekat sawah populasinya semakin meningkat? Dapatkah kalian mencari dan menemukan masalah lain? E.2 Pemandangan yang indah dan sejuk di daerah pegunungan (Sumber: Koleksi pribadi) Kerja Ilmiah 13 . Ruang Lingkup Biologi Coba kalian perhatikan Gambar 1. Seorang peneliti yang baik harus tekun dalam penelitian yang dilakukannya. Semua terlihat hidup dan membuat manusia tertarik untuk mengetahui lebih jauh mengenai alam dan kehidupan yang ada di dalamnya. Pengalaman tersebut sedikit demi sedikit bertambah karena Gambar 1. tetapi kadang kala memerlukan waktu yang sangat lama. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat gambar tersebut? Alam yang indah dengan seluruh komponen pendukungnya. Tempelkan hasilnya pada papan pengumuman sekolah! Contoh masalah: 1. bahkan bertahun-tahun. Tekun Sebuah penelitian kadang kala memerlukan waktu yang pendek untuk menghasilkan sebuah teori. Persentuhan dengan alam menimbulkan pengalaman. didapatkan hasil yang sama pula. dan ceroboh. 9. 5. juga harus rajin.2. mudah jenuh. serta tidak mudah putus asa. 3. ia harus yakin bahwa itulah yang sebenarnya. Apa pun fakta yang diperolehnya. Dengan demikian. Latihan 1. manusia bersentuhan dengan alam. Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Sebutkan beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti! Mengapa seorang peneliti harus memiliki sikap ilmiah? Jelaskan perbedaan fakta dan opini! Mengapa seorang peneliti harus dapat membedakan antara fakta dan opini? Apakah kemampuan bekerja sama juga harus dimiliki oleh seorang peneliti? Tugas Temukan suatu masalah di sekitar tempat tinggal kalian. Mengapa air sungai berwarna kehitaman? 4. Mengapa badan Budi panas? 3. 2. bersemangat.

dan Monera. dan ekonomis. mulai dari tingkat atom. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Plantae. dan Eubacteria. Plantae. biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. jaringan. Fungi. yaitu apa. bagaimana. yaitu Animalia. sel. fisik. Plantae (tumbuhan). Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom. lakukan Kegiatan 1. Bahkan saat ini. yaitu ilmu pengetahuan alam. biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan).1 Pengamatan Kingdom Animalia. sampai bioma. Manusia secara sadar atau tidak akan mengadakan reaksi terhadap rangsangan alam. individu. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu).1 dan 1. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. ekosistem. Pengalaman dan keingintahuan mengenai dirinya sendiri dan kehidupan yang ada di sekelilingnya itulah yang memungkinkan lahirnya sebuah ilmu yang berkaitan dengan hal tersebut. organ. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup. psikologis. yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. Alat dan Bahan: Buku catatan 14 Biologi Kelas X . Pada tingkat molekul. Hubungan antarbioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer.2! Kegiatan 1. dan mengapa.manusia ingin mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang hakiki. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). molekul. yaitu Animalia. Untuk lebih mengenal karakteristik dari tiap-tiap kingdom tersebut. biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. misalnya. Archaebacteria. dan Jamur (Fungi) Tujuan: Mengamati berbagai makhluk hidup makroskopis yang tergolong dalam kingdom Animalia. 1. yaitu Animalia (hewan). dan Fungi. Fungi. Alam sebagai objek penyelidikan mempunyai aspek yang sangat luas. Protista. Plantae. Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS). Protista. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi. populasi. makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom. baik atas kehadirannya di dunia ini maupun atas segala benda yang ada di sekitarnya. Dengan demikian. Plantae. biologis. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Objek Biologi Biologi berasal dari bahasa Yunani.

. Jangan lupa untuk mengatur perbesaran agar kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Dapatkah kalian menyebutkan karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2.. 3. .. .. Identifikasikan berbagai jenis makhluk hidup yang ada! 2. Lakukan pengamatan di halaman sekolah kalian. kemudian bawa ke laboratorium sekolah kalian! 3. Dari berbagai macam makhluk hidup yang ada. tusuk gigi. kemudian amati di bawah mikroskop.Cara Kerja: 1. Ciri-Ciri atau Karakteristik . 6.. Termasuk dalam kingdom apakah makhluk hidup tersebut? Cara Kerja 2: 1.. dan botol. dan Bahan: mikroskop dan perlengkapannya. Cara Kerja 1: 1. 2. 1.. Usaplah bagian yang berlendir dari kentang busuk. pipet tetes. Kingdom . tumbuhan.. 4. ambillah satu tetes air kolam atau selokan.. 4.. Siapkan mikroskop dan perlengkapannya! 2. Bagaimana karakteristik makhluk hidup yang kalian amati? 2. kentang busuk. Alat 1.2 Pengamatan Kingdom Monera dan Protista Tujuan: Mengamati makhluk hidup mikroskopis yang tergolong dalam Protista dan Monera. Dengan menggunakan pipet. . Catat dalam tabel pengamatan seperti di bawah ini! No. lalu masukkan ke dalam botol. air kolam atau air selokan. Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan ciri-ciri antara hewan. usapkan di atas kaca benda! 2.. Tergolong dalam kingdom apa? Kerja Ilmiah 15 . Amati di bawah mikroskop! Atur perbesaran sehingga kalian dapat melihat sesuatu dengan jelas! Pengamatan: 1. Ambillah air kolam atau selokan. 2. dan jamur? Kegiatan 1. 5. lakukan klasifikasi berdasar ciri-ciri umumnya ke dalam tingkat kingdom! 3. 3...

burung. maka ranting dan cabangnya juga semakin banyak. muncul cabang ilmu fisiologi tumbuhan. tidak jatuh?” Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dari ilmu mengenai tumbuhan. Bunga sepatu. f. dan mangga. Untuk lebih mudah mempelajarinya. Eukariotik ialah makhluk hidup yang memiliki membran inti sel sehingga inti sel tidak bercampur dengan sitoplasma (cairan sel). Dapat dikatakan. Mulanya. mencari makan dengan menyerap (absorpsi). Aristoteles mencatat bahwa tiap-tiap benda langit memiliki garis edar sendiri. melinjo. 16 Biologi Kelas X . anatomi tumbuhan. bersifat autotrof. eukariotik. Multiseluler. Animalia Plantae Fungi 4. jamur tempe. Bakteri dan ganggang biru. 2. dan tubuhnya sudah mengalami pembagian tugas yang baik.1! Tabel 1. Keterangan: a. ibarat pohon yang rindang. Selanjutnya. Misalnya. kegiatan tersebut bertambah dengan cara memberikan dan menjelaskan berlangsungnya gejala-gejala alam tersebut yang bersifat kualitatif. Protista Monera Amoeba. Kita dapat melihatnya dengan mikroskop. Heterotrof ialah makhluk hidup yang mengambil bahan organik dari makhluk hidup lain dan tidak dapat membentuk bahan organik sendiri. laba-laba.Setelah melakukan kegiatan tersebut. Jamur merang.1 Perbedaan Karakteristik Berbagai Kingdom No. 5. Paramecium. Kini biologi memiliki cabang-cabang ilmu yang semakin spesifik dengan objek kajian yang semakin khusus. c. perhatikan Tabel 1. dapat dilihat secara langsung tanpa bantuan mikroskop. termasuk bumi. dan bergerak bebas. padi. 3. biologi masih terbatas pada pengamatan dan pencatatan terhadap gejala-gejala alam. Autotrof ialah makhluk hidup yang dapat menyediakan bahan organik sendiri melalui proses fotosintesis. Aristoteles belum dapat menjawab pertanyaan. melati. Uniseluler atau multiseluler. Kingdom Karakteristik Multiseluler. dan ragi tapai. Uniseluler ialah makhluk hidup bersel satu dan tidak dapat dilihat secara langsung. jamur kuping. dan sebagainya. d. biologi berkembang menjadi simulatif dan kuantitatif. bersifat heterotrof. b. dan orang utan. dan bersifat autotrof atau heterotrof Contoh Makhluk Hidup Lebah. dan tidak dapat bergerak bebas. pisang. Makhluk hidup ini dicirikan dengan adanya klorofil atau kemampuan menguraikan bahan-bahan kimia sebagai energi dalam pembentukan bahan organik. biologi masih bersifat kualitatif. pengamatan yang dilakukan Aristoteles mengenai alam semesta. Multiseluler ialah makhluk hidup bersel banyak. apakah kalian dapat mendeskripsikan karakteristik tiap-tiap kingdom yang ada? Mari kita deskripsikan bersama karakteristik dari tiap-tiap kingdom yang ada. ”Mengapa benda-benda langit. prokariotik. e. morfologi tumbuhan. eukariotik. 1. eukariotik. dan parasit atau saprofit Uniseluler. dan bersifat autotrof atau heterotrof Uniseluler. cacing. dan Euglena. Prokariotik ialah makhluk hidup yang belum memiliki membran inti sel sehingga bahan-bahan inti sel bercampur dengan sitoplasma. eukariotik. Namun. Fungsi kehidupan dilakukan oleh bagian-bagian penyusun sel itu sendiri.

Masalah virus akan dibahas dalam kajian tersendiri di Bab 3. tumbuh dan berkembang. ikat. Perhatikan gambar sel hewan dan sel tumbuhan di samping! Dapatkah kalian menemukan perbedaannya? Struktur sel hewan dan sel tumbuhan selengkapnya akan kita bahas di kelas XI pada Program Studi Ilmu Alam.2! Gambar 1. Dalam setiap tubuh makhluk hidup. Selanjutnya. melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi). protein. antara lain. selalu mengandung atom karbon (C = carbon). interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat. hingga tingkatan bioma. dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria. Tingkat Jaringan Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. komunitas. Tingkat Molekul Di tingkat molekul. tulang. populasi. Selanjutnya. 2. yaitu molekul lipid. antara lain. dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Sementara itu. hidrogen (H). virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. 3. dan saraf. Marilah kita pelajari permasalahan yang ada dalam setiap tingkatan pada ruang lingkup biologi. Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton. b. dipelajari struktur subselular (organel). memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu. c. jaringan. ekosistem. sel. a. ada yang bersel satu atau bersel banyak. adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Ada empat golongan molekul organik. otot. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel. 4. Kerja Ilmiah 17 . karbohidrat. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu). organ. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup. Pada kenyataannnya.2 menunjukkan ruang lingkup biologi. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan. virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri. dan elektron) yang membangunnya. Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel. seperti epitelium. jaringan. terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. sebagai berikut: 1.2. Tingkat Sel Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. di antaranya. dan asam nukleat. 5. neutron. objek-objek biologi yang saling berhubungan mulai dari tingkatan molekul. Permasalahan Biologi Perhatikan kembali Gambar 1. individu. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik.

organ apa saja yang kalian miliki? Manakah yang termasuk ke dalam organ luar dan manakah yang termasuk organ dalam? Organ dalam. aquades. tetesi dengan setetes aquades. Gambarlah hasil pengamatan kalian pada buku kerja dan beri keterangan gambarnya! 5. lalu tutup dengan kaca penutup. Usahakan jangan sampai ada gelembung udara yang masih terperangkap. Struktur kompleks usus halus ini mempunyai satu fungsi. Untuk lebih memahami tentang jaringan. kolenkima. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut. yakni untuk mencerna dan menyerap sari-sari makanan. 3. Fungsi sistem pencernaan adalah mencerna makanan secara mekanik dan secara kimiawi sehingga bahan makanan yang kita makan 18 Biologi Kelas X . misalnya. Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang. silet. dan saraf. Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus.3! Kegiatan 1. Jaringan epidermis tersusun atas sel-sel pipih dan susunannya rapat sehingga jaringan epidermis memiliki fungsi sebagai pelindung. esofagus. Buatlah sayatan tipis pada lapisan bawah daunnya atau kelupaslah secara perlahan-lahan.3 Jaringan Epidermis Daun Tujuan: Tujuan Mengamati struktur anatomi jaringan epidermis daun. Coba kalian sebutkan. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus? Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu yang disebut dengan sistem organ. Bahan: Alat dan Bahan 1. endodermis. 4.jaringan pada tumbuhan. dan anus. otot polos. usus besar. ikat. dan mikroskop dan daun Rhoeo discolour. Tingkat Organ Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ. 4. Bagaimana dengan jaringan parenkim? Kalian tidak perlu mencari jawabannya karena selengkapnya akan dibahas di kelas XI. Buatlah laporan hasil kerja ilmiah! d. seperti epitelium. Amati mulai dari perbesaran lemah sampai kuat. 2. 2. lambung. Siapkan daun Rhoeo discolor. tetapi tumbuhan tidak memiliki sistem organ. Letakkan preparat tersebut di meja mikroskop cahaya. regtum. xilem. yaitu jaringan. Kerja: Cara Kerja 1. epidermis. usus halus. Letakkan hasil sayatan tersebut pada kaca benda. Manusia dan hewan memiliki berbagai sistem organ. kaca benda dan penutupnya. lakukan Kegiatan 1. sklerenkima. antara lain. usus halus. Amati jaringan epidermis daun dan sel-sel stomatanya. 3. parenkima. Usus halus tersusun oleh beberapa macam jaringan yang masing-masing membentuk fungsi tertentu. dan floem.

Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. dan dapat menentukan jenis ekosistem. Tingkat Populasi Tingkat selanjutnya adalah populasi. kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil. atau internet mengenai kasus kembar siam! e. 4. ada satu populasi. majalah. 2. Pernahkah kalian merasa lapar? Setelah makan. Bagaimana kalian dapat mengetahui bahwa individu-individu itu sejenis? Sejenis atau spesiesnya sama ditandai dengan adanya kemampuan untuk mengadakan perkawinan dan menghasilkan keturunan yang fertil (subur). Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat. dan Menentukan Jenis Ekosistem Tujuan: Menghitung jumlah individu dalam satu populasi. jumlah populasi dari komunitasnya. dalam kelas kalian yang berisi 31 individu. Populasi. tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah.menjadi sari-sari makanan. dan kolam sekolah. Dapatkah kalian hitung. ada berapa jumlah individu tersebut? Setiap individu tidak dapat hidup sendiri.4 Menghitung Jumlah Individu. Berbagai sistem organ bersatu hingga membentuk suatu makhluk hidup yang hidup. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. 5. Tingkat Ekosistem Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. ditambah dengan satu orang guru. Tingkat Individu atau Makhluk Hidup Satu-satuan makhluk hidup disebut individu.4! Kegiatan 1. Alat dan Bahan: 1. g. f. Mereka hidup bersama-sama dengan individu lain yang sejenis atau tidak sejenis. terdapat berapa populasikah? Jawabnya. alat tulis. Kerja Ilmiah 19 . halaman sekolah. diserap usus. Bagaimana pemecahannya? Carilah jawabannya melalui berita-berita di koran. dan diedarkan ke seluruh tubuh sebagai bahan pembentuk energi untuk aktivitas. ada berapa individu dalam kelasmu? Jika jumlah siswanya ada 30 orang. Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan. Untuk budi daya ikan mas. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. apa yang kalian rasakan? Tubuh menjadi lebih segar dan berenergi kembali. yaitu populasi manusia. Dapatkah kalian menemukan komunitas di sekolahmu? Mari kita lakukan Kegiatan 1. Dengan demikian.

Manfaat Biologi bagi Kehidupan Manusia Telah disebutkan di awal bab ini bahwa kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi telah menghasilkan berbagai macam manfaat bagi kehidupan manusia. Tahukah kalian apakah ekosistem itu? Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Misalnya bioma padang rumput didominasi oleh tumbuhan rumput dan hewan mamalia besar. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Demikian pula halnya dengan mempelajari biologi yang sangat bermanfaat bagi hidup dan kehidupan. ekosistem perairan tawar. yaitu bioma gurun. Kita mengenal beberapa macam ekosistem. mulai dari khatulistiwa sampai kutub. Kegagalan 20 Biologi Kelas X . misalnya. Bayi tabung merupakan hasil bioteknologi. 2. dan ekosistem laut. tanah longsor. Tingkat Bioma Ekosistem-ekosistem tersebut akan membentuk bioma. hutan hujan tropis. taiga. kemudian ditanam dalam rahim. ekosistem pegunungan. Selain itu. tentukan macam ekosistem yang terbentuk! 6. Solusinya adalah dengan bayi tabung. untuk mengatasi permasalahan suami istri yang tidak mendapatkan keturunan dikarenakan gangguan saat fertilisasi internal. Catat pula faktor abiotik yang dominan. juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau. misalnya. Bioteknologi di bidang ilmu kedokteran. antara lain. Pergilah ke kebun. yaitu mempertemukan sperma dan ovum secara invitro (dalam tabung). Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem. tentukanlah jenis ekosistemnya.Cara Kerja: 1. permasalahan yang sering muncul seperti gagal panen. seperti herbivor dan karnivor. tercemarnya air sungai. dan bioma tundra. atau kolam di sekolahmu! 3. Sebagai manusia ciptaan Tuhan. Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian! Dari kegiatan yang kalian lakukan. hutan gugur. Bagaimana ciri khas bioma gurun? 3. Manfaat biologi di bidang kesehatan. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa. kita harus menyadari bahwa kita harus menggunakan ilmu secara benar untuk kebaikan semua makhluk yang ada dan untuk kelestarian bumi. Biologi selalu bekerja sama dengan ilmu-ilmu lain untuk mengatasi segala permasalahan manusia. dan penebangan liar di hutan. halaman. Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas? 5. kita mengenal 6 macam bioma. h. Pemberian nama bioma didasarkan pada jenis tumbuhan yang dominan. Dengan kemajuan bioteknologi di bidang pertanian. Hasil kemajuan dari bidang biologi sering disebut dengan bioteknologi. Menurut garis lintang. Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada! 4. ekosistem dataran rendah. padang rumput. akan berkurang. ditemukannya berbagai penyakit dan cara menyembuhkannya. misalnya.

4. dengan pengetahuan biologi. Latihan 1. petani banyak mengetahui jenis pupuk yang baik pada berbagai jenis tanaman. Apakah yang disebut dengan ruang lingkup biologi? Sebutkan hal-hal yang termasuk dalam ruang lingkup biologi! Sebutkan beberapa ilmu yang merupakan cabang biologi! Bandingkan antara zoologi dan botani! Apakah yang disebut dengan ilmu mikologi? Tugas 1. pergilah ke toko atau pasar. 1. Saat ini budi daya tanaman dapat mengembangkan teknik menyambung pada beberapa tanaman bunga untuk mendapatkan jenis baru. 3. Selain itu. diupayakan dengan penyilangan (bastar). diharapkan keturunan yang dihasilkan benar-benar unggul. dan Cara Menggunakan Mikroskop Dalam mempelajari biologi. Namun. Pengetahuan biologi menyadarkan kita tentang adanya berbagai makhluk ciptahan Tuhan Yang Maha Esa yang tak ternilai harganya. Oleh karena itu. Marilah kita pelajari dengan saksama penjelasan tentang mikroskop berikut ini. dalam mempelajari sesuatu. Hal ini dapat membuat kita sadar akan kelestarian lingkungan dan diharapkan kita selalu dapat hidup berdampingan secara damai dengan alam. 2. terutama untuk pengamatan dan penelitian.panen sering kali disebabkan oleh bibit yang tidak baik sehingga mudah diserang penyakit atau ketergantungan terhadap air sangat tinggi. 5. Dengan penerapan ilmu cabang biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat (genetika). mikroskop menjadi alat yang sangat dibutuhkan. mesti selalu dilandasi dengan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Mikroskop. Semuanya itu termasuk bahaya mempelajari biologi. dan penggunaan senjata biologi yang menyebabkan manusia terkena penyakit yang mematikan. Mikroskop Apakah yang kalian ketahui tentang mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jasad renik atau mikroorganisme dengan menggunakan mikroskop? Pernahkah kalian mengamati jaringan akar atau jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop? Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. jasad renik. penebangan liar. Bagian-Bagian Mikroskop. penggunaan pestisida yang berlebihan. misalnya. Identifikasilah produk-produk yang dijual yang merupakan hasil kerja mikroorganisme! Carilah informasi tentang proses pembuatannya! Buatlah suatu kesimpulan yang menyebutkan manfaat biologi bagi manusia! 2. dengan prinsip-prinsip fisiologi tumbuhan. termasuk biologi. atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran Kerja Ilmiah 21 . sifat manusia yang serakah dapat mengganggu kelestarian alam. Untuk lebih mengenal tentang manfaat biologi di bidang industri. F. mikroorganisme.

8) Dasar atau kaki yang bentuknya menyerupai tapal kuda. jika kalian ingin mengamati tumbuhan atau hewan bersel satu (bakteri atau virus). dan 12. 5) Kaca atau cermin merupakan bagian alat penerang yang berfungsi untuk menangkap cahaya. 1) 22 Biologi Kelas X . 7) Kondensor merupakan bagian yang berfungsi memusatkan cahaya pada preparat yang kita amati. 6) Diafragma merupakan bagian yang dapat mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk. dan lensa objektif. marilah kita pelajari lebih jauh tentang bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya. Bagian tengah meja ini berlubang sebagai lubang untuk masuknya cahaya dari kondensor. 40 kali. revolver. 2. Alat ini dapat diputar-putar agar lensa objektif berada pada kedudukan yang sesuai. kalian dapat mengamatinya dengan mikroskop. 4) Tubus okuler adalah bagian yang menghubungkan lensa okuler. Perbesaran yang tersedia adalah 10 kali. Bagian ini dapat menutup dan membuka.5 kali. 2) Revolver atau pemutar lensa adalah alat yang digunakan untuk memasang lensa objektif.3 Bagian-bagian mikroskop dan cara menggunakannya (Sumber: Koleksi pribadi) Lensa objektif adalah lensa yang menghadap ke arah preparat yang berfungsi memperbesar bayangan preparat. 9) Tiang atau penyangga yang menghubungkan dasar dan pegangan mikroskop. 3) Lensa okuler adalah lensa yang menghadap ke arah mata kita yang berfungsi untuk memperbesar bayangan dari lensa objektif. kemudian memantulkannya ke arah kondensor. 12) Penjepit berfungsi sebagai penjepit kaca yang berisi preparat agar tidak bergeser-geser. 11) Meja benda yang berfungsi sebagai tempat untuk meletakkan preparat yang akan diamati dengan mikroskop. Bagian-Bagian Mikroskop lensa okuler tubus okuler pemutar lensa lengan mikroskop memasang lensa okuler a penjepit makrometer kondensor penyangga mikrometer posisi lensa objektif tepat di atas preparat d memasang makrometer memutar lensa objektif b mengatur kondensor lensa objektif meja benda diagfragma cermin kaki mikroskop memutar cermin ke arah sumber cahaya c meletakkan preparat di atas meja benda memutar makrometer Gambar 1. 10 kali. dan 60 kali. 10) Lengan mikroskop yang merupakan tempat memegang mikroskop. Mikroskop terdiri dari bagian-bagian yang masing-masing mempunyai fungsi sendiri-sendiri.sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Perbesaran yang tersedia adalah 5 kali. Untuk lebih jelasnya. Jadi.

Agar didapat medan penglihatan yang baik. bersihkanlah lensa objektif dengan menggunakan xylol. Setelah itu. a.13) Makrometer atau tombol pengatur kasar berfungsi menggerakkan lensa naik-turun dengan cepat. Lensa okuler dengan perbesaran 12. bersihkan lensa dan cermin dengan menggunakan kertas tisu. Lensa okuler dengan perbesaran 5 kali dan lensa objektif dengan perbesaran 10 kali dapat diartikan bahwa preparat diamati dengan perbesaran 50 kali. 4. 4. lakukanlah dengan dua cara berikut ini. b. Perbesaran lemah. lalu naikkan kondensor sampai mau menyentuh kaca preparat (objek). kemudian bukalah diafragma selebar-lebarnya dan turunkan lensa objektif sampai hampir menyentuh kaca penutup preparat. 2. Setelah itu. arahkan salah satu mata kalian ke lubang lensa okuler sambil memutar-mutar makrometer sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. Putarlah cermin mikroskop ke arah sumber cahaya sambil melihat melalui lensa okuler sehingga diperoleh medan yang terang tanpa bayangan benda lain. Setelah mikroskop selesai digunakan. 3.5 dan lensa objektif dengan perbesaran 60 kali sehingga preparat dapat diamati dengan perbesaran 750 kali. lensa objektif juga diturunkan sampai berjarak kira-kira 8 mm dari kaca preparat. Letakkan mikroskop di atas meja pengamatan dengan bagian lengan tepat berada di hadapanmu. pasangkan lensa okuler dengan perbesaran lemah. Kerja Ilmiah 23 . Perbesaran kuat. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya untuk Mengamati Mikroorganisme 1. 2. Latihan 1. Lalu. naikkan lensa objektif sampai diperoleh gambaran preparat yang jelas. 14) Mikrometer atau tombol pengatur halus berfungsi menggerakkan lensa naik-turun secara perlahan-lahan. 3. Setelah dibersihkan. 5. Peganglah lengan mikroskop dengan salah satu tangan dan tangan lain menyangga kaki mikroskop. putarlah revolver sehingga diperoleh perbesaran terkecil pada lensa objektif yang searah dengan lensa okuler dan tubus okuler. Letakkan preparat yang akan kalian amati di atas meja benda. Benda-benda apa sajakah yang dapat diamati dengan mikroskop? Bedakan antara diafragma dan kondensor! Sebutkan bagian-bagian mikroskop yang bersifat statip! Bandingkan fungsi lensa okuler dan lensa objektif! Tugas Gambarlah bagian-bagian mikroskop dan sebutkan fungsinya! 3. Mulailah dengan menutup preparat dengan kaca penutup. lalu jepitlah dengan penjepitnya sehingga cahaya yang terkumpul dalam kondensor menembus kaca benda. Untuk mencari fokus. 6. dengan makrometer. Dengan cara menurunkan lensa okuler serendah mungkin.

serta pemilihan instrumen untuk memperoleh data. Setiap peneliti harus bersikap ilmiah. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan mengajukan argumentasi. dimulai dengan perbesaran lemah ke perbesaran kuat! Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. baik itu tentang suatu wabah penyakit. bekerja sama. 2. berpendapat secara ilmiah dan kritis. 4. perumusan tujuan penelitian. studi kepustakaan. yaitu taraf perlakuan. dan pengukuran. misalnya nyamuk. kemudian hasilnya kalian presentasikan dan diskusikan dengan teman-teman dari kelompok lain di kelasmu! 2. 4. serta jujur terhadap fakta dan tekun. suatu penyelidikan yang amat cerdik untuk menetapkan sesuatu dan memperoleh kebenaran. Buatlah perencanaan penelitian. lalu carilah fokus benda. Bagaimanakah cara mengukur perbesaran dalam menggunakan mikroskop? Apa yang disebut dengan perbesaran lemah? Bagaimanakah cara membuat perbesaran kuat? Bagaimanakah urutan cara menggunakan mikroskop cahaya? Bagaimanakah cara menggunakan perbesaran lemah? Tugas 1. serangan hama. Dalam melaksanakan penelitian. antara lain. dan pemilihan instrumen (alat) untuk memperoleh data. menyusun hipotesis. Rangkuman 1. dan mampu bersikap ilmiah. merencanakan penelitian. mengembangkan keingintahuan. 5. yaitu mampu membedakan fakta dan opini. melaksanakan penelitian. mengidentifikasi dan merumuskan masalah. 2. Dalam kerja ilmiah atau penelitian ilmiah terdapat unsur-unsur penting yang harus dilakukan oleh seorang peneliti. pengendalian faktor lain. mengomunikasikan hasil penelitian. maupun masalah kekeringan. Lakukan penelitian tentang masalah tersebut. 6. identifikasi masalah dan perumusan masalah. Kerja ilmiah atau disebut juga penelitian yang menggunakan metode ilmiah berarti pula penyelidikan yang hati-hati dan kritis dalam mencari fakta dan prinsip-prinsip. Setelah itu. 5. penyusunan hipotesis.Latihan 1. yang akan kalian amati di bawah mikroskop. merumuskan tujuan. 3. majalah. Siapkan suatu preparat. menetapkan variabel. berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggung jawab terhadap usulannya. harus diperhatikan beberapa faktor. kepedulian terhadap lingkungan. Hasil penelitian dapat dikomunikasikan dalam bentuk jurnal. atau seminar. pengulangan. buatlah laporan. 24 Biologi Kelas X . penetapan variabel. 3. buku. lalu cobalah kalian lakukan suatu eksperimen tentang suatu permasalahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Merencanakan penelitian terdiri atas pekerjaan menetapkan bentuk penyelidikan.

Kerja Ilmiah 25 . Pilih salah satu jawaban yang benar! Penemuan tentang spesies baru di dalam ilmu kedokteran termasuk dalam ….. ekosistem. psikologis d. Mikroskop adalah alat optik yang terdiri dari susunan beberapa lensa pembesar yang digunakan untuk melihat benda. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci penelitian ilmiah hipotesis objek biologi ruang lingkup biologi organisasi kehidupan Uji Kompetensi I. fenomena dan persoalan yang dikaji. apakah kalian tidak menguasai. penelitian dasar c. b. sel. penelitian dasar c.. deskripsi objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul. identifikasi cabang-cabang biologi menurut objeknya. penelitian deskriptif b. a. empiris c. Istilah Penting Bioma Eksperimen Hipotesis Ruang lingkup Biologi Spesies Variabel Ekosistem Gen Objektif Sampel Ulangan Refleksi Diri 1. 3. Dari materi kerja ilmiah. analisis manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya? 2. individu. Setelah mempelajari materi kerja ilmiah. populasi. penelitian deskriptif b. penelitian terapan d.7. objektif b. a. atau sangat menguasai tentang: a. dan bioma. organ. Cerita anak itu tidak termasuk cerita sains karena pengalaman tersebut bukan merupakan pengalaman . jasad renik. atau mikroorganisme atau bagian tubuh makhluk hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. sedikit menguasai. menguasai. supranatural 2. penelitian sejarah Seorang anak bercerita tentang adanya hantu pocong di dekat jembatan yang rusak. penelitian sejarah Penelitian pencemaran merkuri di Teluk Bayat termasuk dalam …. 1. penelitian terapan d. jaringan.. c. a.

cermin b.. hipotesis benar b. Pada usia 10 hari. tidak dengan jalan seperti itu. informasi yang diperoleh dari pendidikan b. Penafsiran dari perkembangan data tersebut adalah . revolver Jika lensa okuler menggunakan perbesaran 10× dan perbesaran lensa objektif 40×.. 11. beratnya 15 kg. revolver Untuk memusatkan sinar yang menerangi preparat merupakan fungsi dari . 7. kondensor d. 8. semi-eksperimen Pada usia 4 hari. setengah terikat d. tidak ada hubungan. 9. Tidak semua orang mendeskripsikan suatu objek dengan cara yang sama. a. majalah 26 Biologi Kelas X . 400× b.. 14. sedangkan ibunya berpendapat bahwa buah durian itu kecil. a. a. 6.. a. bebas b. hipotesis alternatif Dugaan yang menyatakan tidak ada pengaruh. merupakan sesuatu yang tidak dapat berubah d.. untuk mendeskripsikan benda. seorang anak berkata bahwa buah durian itu besar. hipotesis alternatif Studi kepustakaan yang dapat digunakan oleh penelitian adalah . Biologi akan mendeskripsikan buah durian tadi dengan ukuran berat... hipotesis nol c..... diafragma c. berat buah terus bertambah dengan ratarata pertambahan 2 kg/hari c. energi dapat tertimbun dalam bentuk jaringan tubuh Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . atau tidak ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . eksperimen c. 40× d.. jurnal penelitian c. Dalam ilmu biologi.. misalnya 1 kg.. 10× c. ada hubungan. benda diamati dengan perbesaran . a.. Hal ini merupakan fakta biologi.. cermin b.4. hipotesis nol c. pertunjukan Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . semakin bertambah usia.. jurnal c. 12. merupakan sesuatu yang terlihat nyata Bagian dari mikroskop yang dapat membuka dan menutup yang berfungsi mengatur banyaknya cahaya ke mikroskop adalah . diafragma c.. ex-postfakto b. Berarti fakta dapat didefinisikan sebagai …. 200× Pengomunikasian hasil penelitian tidak dapat dilakukan melalui …... a.. kondensor d. 13.. a. a. internet b. 5. berat buah semangka adalah 5 kg. hipotesis salah d.. setengah bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. a. a.. misalnya. informasi yang diperoleh dari standar baku internasional c. buku b.. setelah usia 5 hari. a. seminar d. terikat c. survei d. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . 10. pada usia 15 hari tercapai berat tertinggi b.. hipotesis salah d. berat buah semakin bertambah pula d. jiplakan buku lain d. hipotesis benar b..

kapas 19.. lensa objektif dibersihkan dengan . yang termasuk variabel terikat adalah .. sendok 18.. rata-rata pertumbuhan tinggi tanaman menjadi 1 cm per hari. sedotan d. Pilihlah! A. pertumbuhan anak ayam d.. xylol d. berdasar fakta b. rata-rata pertambahan tinggi tanaman 17. Suatu kenyataan yang disertai bukti-bukti ilmiah dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya disebut .. Setelah dipakai. (1) aspek fisik (3) aspek ekonomi (2) aspek biologis (4) aspek sosiologi 2.. Jika (2) dan (4) yang benar D.. dan (3) yang benar B. a. eksperimen c. yang tergolong variabel bebas adalah . 4. a.. bertanggung jawab pada usulannya 20.... penyuluh c... (1) genetika (3) botani (2) zoologi (4) histologi Alam sebagai objek biologi mempunyai aspek yang sangat luas. a. mempertahankan opini d. (2). Di bawah ini yang bukan merupakan sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti adalah .. Alat untuk meneteskan air pada preparat disebut . yaitu . variasi dosis urea b. pinset b. induk tanaman d. opini 16. pengaruh II. aquades b. Setelah tanaman diberi tambahan pupuk urea... (1) molekul (3) biosfer (2) zat (4) udara Komunitas terjadi di antara . 3. alkohol c.. Yang tidak termasuk dalam aspek tersebut adalah .. a. Dari kegiatan ini. anak ayam b. fakta b. a... (1) sitologi (3) zoologi (2) genetika (4) geokimia Ruang lingkup biologi terdiri dari beberapa hal. 5..15. Kerja Ilmiah 27 . Dari kegiatan ini. Jika (1).. a. Jika (4) saja yang benar E.. (1) organ (3) makhluk hidup (2) ekosistem (4) populasi Cabang geografi yang mempelajari jaringan hewan adalah .. pipet c. Seorang siswa akan meneliti pengaruh sinar matahari terhadap pertumbuhan anak ayam... intensitas sinar matahari c... uji coba d. jujur c. Di bawah ini yang merupakan cabang ilmu biologi adalah . Jika semuanya salah 1..... Jika (1) dan (3) yang benar C..

. 2. 4. Aspek tinjauan terdiri dari .. Pernyataan Bersikap ilmiah hanyalah dimiliki oleh seorang peneliti. (1) pengendalian faktor lain (3) pengulangan (2) pengukuran (4) perlakuan 6.Cabang ilmu biologi yang mempelajari tentang hewan dan burung adalah . Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 9... III. (1) zoologi (3) ornitologi (2) histologi (4) morfologi 7. 28 Biologi Kelas X .. Selain berpikir ilmiah kita juga harus mempertimbangkan nilai-nilai kemanusiaan.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan bagian-bagian mikroskop! Sebutkan tahap-tahap dalam perencanaan penelitian ilmiah! Bagaimanakah cara mengidentifikasi dan merumuskan suatu masalah? Jika terdapat sebuah judul penelitian ”Pengaruh Cahaya Matahari terhadap Perkecambahan Biji Tanaman Kacang Tanah”. manakah yang disebut variabel terikat. 3. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah . dan objek dari penelitian tersebut! Apa sajakah yang merupakan tujuan dari penelitian! I V . Yang merupakan variabel bebasnya adalah . 5. (1) pengaruhnya (3) kacang tanah (2) morfologi tanaman (4) pupuk urea 10.. 1.. 5... variabel bebas. Pernyataan S TS Alasan 4.. Berapa umur tanaman? Berapa hari sinar ultraviolet diberikan? Kedua pertanyaan di atas terjadi pada tahap . Hasi-hasil penelitian merupakan aset negara yang dapat digunakan untuk mendukung kemajuan suatu negara.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh pupuk urea terhadap morfologi tanaman kacang tanah.. (1) aspek ekonomi (3) aspek penelitian (2) aspek tujuan (4) aspek metode 8.. Kerja sama dan saling membantu dalam satu kelompok penelitian dapat membantu keberhasilan penelitian. Opini harus selalu dipertahankan oleh seorang peneliti . 3.. 2. 1.

2. Sistem Sistem Sistem Sistem Dua Kingdom Tiga Kingdom Empat Kingdom Lima Kingdom 29 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang klasifikasi makhluk hidup. 4.Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Klasifikasi Makhluk Hidup Meliputi Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Tata Nama Binomial Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Klasifikasi Makhluk Hidup Proses Klasifikasi dan Hasil Klasifikasi Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Macam-Macam Sistem Klasifikasi Yaitu 1. 3.

Demikian pula sebaliknya. April – Mei) Perhatikan Gambar 2.2! Gambar tersebut menunjukkan suasana di dalam perpustakaan dengan buku-buku yang tertata rapi sesuai dengan nomor dan kelompok bidangnya. perlu dicari cara yang tepat untuk mempelajarinya. A. Perbedaan dan persamaan ciri-ciri makhluk hidup menimbulkan adanya keanekaragaman makhluk hidup. makhluk hidup dalam kelompok atau takson yang berbeda akan memiliki perbedaan-perbedaan sifat dan/atau ciri-ciri. Pernahkah kalian berkunjung ke perpustakaan? Bagaimana cara kalian mencari buku yang kalian butuhkan? Apakah buku-buku tersebut telah bernomor dan dikelompok-kelompokkan sesuai dengan isi bukunya? Sulitkah kalian menemukan buku yang kalian cari? Mengapa buku-buku tersebut diberi nomor dan disusun sesuai dengan kelompoknya? Pemberian nomor dan pengelompokan buku-buku sesuai dengan bidangnya tersebut bertujuan untuk memudahkan pengunjung dalam mencari buku yang dibutuhkan. Dengan adanya begitu banyak keanekaragaman makhluk hidup. Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup dalam takson melalui pencarian keseragaman atau persamaan dalam keanekaragaman. Agrobisnis. Seperti halnya buku di dalam perpustakaan tadi. Gambar 2. Tuhan menciptakan makhluk hidup di muka bumi ini dalam bentuk yang beraneka ragam. adakah makhluk ciptaan Tuhan yang sama persis tanpa adanya sedikit pun perbedaan antara yang satu dengan yang lainnya? Begitu beragamnya makhluk hidup ciptaan Tuhan tersebut sehingga perlu adanya suatu sistem untuk mengenal dan mempelajarinya. Maret –Mei 2006. tempat hidup. Bagaimana jika buku-buku tersebut tidak diberi nomor dan belum dikelompok-kelompokkan sesuai dengan bidangnya? Kalian pasti kesulitan untuk menemukan buku yang kalian butuhkan tersebut. Misalnya. Makhluk hidup yang diklasifikasikan dalam satu kelompok atau takson tertentu memiliki persamaan-persamaan sifat dan/atau ciri-ciri. kebiasaan hidup. kalian ingin mencari buku biologi maka kalian dapat menemukannya di rak bagian ”IPA”. Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Januari – Agustus 1997. Tujuan dan Manfaat Klasifikasi Perhatikan Gambar 2.2 Perpustakaan sekolah (Sumber: Koleksi pribadi) 30 Biologi Kelas X . dan tingkah laku yang berbeda-beda. Coba kalian perhatikan. Gambar tersebut menunjukkan berbagai kelompok makhluk hidup mulai dari makhluk hidup bersel satu seperti bakteri sampai pada makhluk hidup tingkat tinggi.1. ukuran. Caranya adalah dengan pengelompokan makhluk hidup atau klasifikasi makhluk hidup. para ahli biologi kemudian menemukan suatu cara untuk mengelompokkan makhluk hidup tersebut berdasarkan ciri-ciri tertentu yang dimilikinya yang kemudian dikenal dengan klasifikasi. warna.1 Berbagai jenis makhluk hidup (Sumber: Majalah Trubus. Masing-masing mempunyai ciri tersendiri yang membedakannya antara satu dengan yang lain. Apakah kalian dapat membedakan kelompok hewan dan tumbuhan dengan mudah? Bagaimana caranya jika kalian ingin mengelompokkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kalian? Dari mana memulainya? Semua akan kita pelajari dalam bab ini. Coba kalian bayangkan jika makhluk hidup di alam ini tidak diklasifikasikan. Tiap-tiap makhluk hidup mempunyai keanekaragaman bentuk.Gambar 2.

Setelah kalian mengetahui tujuan dan manfaat klasifikasi. makhluk hidup yang memiliki persamaan ciri dikelompokkan ke dalam satu kelompok yang disebut takson. dan memberi nama. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya). Tiap-tiap metode mempunyai dasar yang jelas. Selanjutnya. Prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup menurut ilmu taksonomi adalah dengan membentuk takson. kalian pasti akan bertanya bagaimana proses pengklasifikasiannya? Apa pula yang menjadi dasar klasifikasinya? Latihan 1. Manfaat klasifikasi adalah untuk mengetahui jenis-jenis makhluk hidup dan hubungan antarmakhluk hidup sehingga menjadi lebih mudah diketahui kekerabatan antarmakhluk hidup yang beraneka ragam. lalu kelompokkan atas benda hidup dan benda tak hidup! Serahkan hasil kerja kalian kepada guru untuk didiskusikan di kelas! B. Langkah-langkah pembentukan takson mengikuti sistem tertentu. membuat deskripsi. Apakah yang menjadi dasar dalam klasifikasi makhluk hidup? Makhluk hidup dikelompokkan ke dalam suatu sistem klasifikasi berdasarkan kriteria-kriteria tertentu. 5. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. Mencandra berarti mengidentifikasi. 3. Takson adalah kelompok makhluk hidup yang anggotanya memiliki banyak persamaan ciri. Metode yang pertama adalah metode empiris. makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan alfabet. Takson dibentuk dengan jalan mencandra objek atau makhluk hidup yang diteliti dengan mencari persamaan ciri maupun perbedaan yang dapat diamati. 2. Dengan cara demikian dapat dibentuk banyak takson. yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Proses Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi adalah pengelompokan aneka jenis hewan atau tumbuhan ke dalam golongan-golongan tertentu. tiap-tiap takson tersebut ditempatkan pada tempatnya (posisinya) sesuai dengan tingkatannya.Dapat dikatakan bahwa klasifikasi makhluk hidup bertujuan untuk menyederhanakan objek studi. Klasifikasi Makhluk Hidup 31 . Kemudian. Apa yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Apa yang menjadi dasar klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan tujuan klasifikasi makhluk hidup! Sebutkan manfaat klasifikasi makhluk hidup! Tugas Datalah semua benda yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Itulah sebabnya taksonomi disebut pula sistematik. 4. Penyederhanaan objek studi sangat membantu dalam mengenali atau mempelajari makhluk hidup yang begitu banyak dan beraneka ragam sifat serta ciri-cirinya. Pada metode ini. tanpa melihat sifat atau ciri yang dimilikinya serta tanpa melihat hubungan satu dengan lainnya. Ada dua metode klasifikasi makhluk hidup.

habitat air. dan (f) kuda mempunyai kesamaan ciri morfologi. (Sumber: Majalah Trubus. tetapi 32 Biologi Kelas X . Augustine (abad ke-4 SM). yaitu makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang berguna. yaitu dapat dimakan. (a) (b) (d) (f) (c) (e) Gambar 2. Aristoteles dan Theophratus (370 SM).000 jenis tanaman dan 4. perdu. Penganut sistem ini. ia telah mengenal kurang lebih 1. menggunakan biokimia perbandingan. yaitu hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah. misalnya. (Sumber: Majalah Trubus. hewan dikelompokkan menjadi tiga kelompok berdasarkan persamaan ciri habitat. di antaranya. (b) ikan. Carolus Linnaeus (abad ke-18). 3. Pada sistem praktis. Menurut metode rasional. ukuran. Metode ini dibedakan menjadi tiga sistem sebagai berikut. Sistem modern. Berdasarkan ciri ukuran tubuhnya. serta menghasilkan serat atau tidak. misalnya. dahulu dimasukkan ke dalam golongan rajungan (Crab) karena bentuknya seperti rajungan. yaitu hewan dan tumbuhan.Gambar 2. Aristoteles juga mengelompokkan hewan atas dasar warna darahnya. makhluk hidup dikelompokkan atas dasar hubungan yang jelas dari sifat atau ciri yang ada. 1. Linnaeus berpendapat bahwa setiap tipe makhluk hidup mempunyai bentuk spesies yang berbeda. Aristoteles membagi makhluk hidup menjadi dua golongan. menghasilkan buah atau tidak. Penganut sistem ini. persamaan ciri morfologi dapat dijadikan dasar klasifikasi. (c) ular. jika sejumlah makhluk hidup memiliki sejumlah ciri yang sama. Dengan demikian. (e) sapi. Misalnya.3 Beberapa tumbuhan memiliki persamaan ciri. dan tumbuhan semak. persamaan struktur tubuh dapat diketahui secara eksternal dan internal. Linnaeus dapat mengenal 10. Sistem artifisial. (d) kambing. berarti makhluk hidup tersebut sama spesiesnya.000 jenis makhluk hidup dan struktur dalamnya. yaitu sistem mengklasifikasikan makhluk hidup pada taksonomi modern berdasarkan pendapat Linnaeus tetapi lebih Linnaeus. di antaranya. Misalnya. darat.4 Berbagai hewan bertulang belakang. bentuk. Selanjutnya. dan udara. Sistem natural.000 jenis hewan. persamaan ciri dapat dimakan atau tidak. hewan Limulus polyphemus. Pada sistem natural. Oleh karena itu. Maret – Mei 2006) 4. persamaan ini dapat digunakan sebagai salah satu dasar klasifikasi. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang ditetapkan oleh peneliti sendiri. Maret – Mei 2006) Metode yang kedua adalah metode rasional. b. dapat digunakan untuk obat atau tidak. 2. tumbuhan dikelompokkan menjadi tumbuhan pohon. Penganut sistem ini antara lain St. Dengan cara ini. Sistem praktis. dikembangkan sehingga mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: a. seperti (a) burung unta. yaitu sistem yang mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri struktur tubuh eksternal (morfologi) dan struktur tubuh internal (anatomi). dan habitat makhluk hidup.

5. Gen dipergunakan juga untuk melakukan klasifikasi makhluk hidup. terbukti bahwa hewan ini lebih dekat dengan laba-laba (Spider). kadang-kadang di antara dua tingkatan terdapat sub-sub . Adanya persamaan gen menunjukkan adanya kekerabatan. Mengingat keperluannya. Demikian pula di bawah kelompok spesies masih ditempatkan kelompok varietas dan di bawah varietas terdapat strain. b. subfilum. agar lebih jelas. sedangkan semakin ke bawah hubungan kekerabatannya semakin dekat. 6. Limulus dimasukkan ke dalam golongan laba-laba. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. Tabel 2. berdasarkan genetika modern. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. genus (marga). Semakin ke atas urutan tingkatan klasifikasi. e. c. hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya. Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup. dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. subordo. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: 1. d.5 Ordo karnivor (Sumber: Jendela Iptek. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup. dan subspesies. spesies (jenis). Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan). yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. 4. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. divisio atau filum. ordo (bangsa). hubungan kekerabatan makhluk hidup semakin kurang jelas. Genus memiliki kesamaan ciri. kingdom (kerajaan). kelas. 2. 3. famili (suku). setelah kelompok spesies terbentuk.1 Klasifikasi Beberapa Makhluk Hidup Tingkatan Kingdom Divisio atau filum Subfilum Kelas Ordo Famili Genus Spesies Anjing Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Carnivora Canidae Canis Canis familiaris Belalang Hewan Arthropoda Invertebrata Insecta Orthoptera Locustidae Schistocerca Schistocerca americana Manusia Hewan Chordata Vertebrata Mamalia Primata Hominidae Homo Homo sapiens Pisang Tumbuhan Spermatophyta Angiospermae Dicotyledonae Malvales Malvaceae Musa Musa paradisiaca Klasifikasi Makhluk Hidup 33 . 2. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. c. 7. a.(a) Anjing ( b) Kucing Gambar 2. Berdasarkan bukti ini. misalnya. seperti subkingdom. 2006) setelah dianalisis darahnya secara biokimia.

lumut hati.1 Klasifikasi Makhluk Hidup Tujuan: Mengetahui klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimiliki oleh makhluk hidup. tanaman kacang tanah. 2. lumut kerak. 4. dan kaca pembesar. 2.Latihan 1. 3. Kegiatan 2. tanaman padi. 9. 7. Alat dan Bahan: 1. tanaman kacang kedelai. 4. 4. Ciri-ciri Tumbuhan Perakaran Bentuk daun Susunan daun Berbatang Tak berbatang Berbunga Tak berbunga Berbiji Tak berbiji Monokotil Dikotil Cabai Jagung Terung Kedelai Padi Lumut Lumut Hati Kerak 34 Biologi Kelas X . 6. 3. Lakukan pengamatan pada tiap-tiap tanaman! 2. Cara Kerja: 1. 10. tanaman paku ekor kuda. 5. Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia! Apa yang dapat kamu temukan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan klasifikasi anjing dan manusia dengan belalang! Apa yang dapat kamu temukan? Mengapa belalang diletakkan dalam filum yang berbeda? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkanlah klasifikasi anjing. manusia. Catat hasil pengamatan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini! 3. 2. 5. dan pisang! Mengapa pisang diletakkan pada kingdom tumbuhan? Beri alasan atas jawabanmu! Bandingkan urutan tata nama hewan dan tumbuhan dalam suatu tabel perbandingan! Apakah ada perbedaan? Mengapa urutan tata nama tidak boleh dibolak-balik? 3. 1. 5. belalang. tanaman terung. tanaman cabai. 8. Diskusikan dan buatlah kesimpulannya! Paku Kacang E kor Tanah Kuda No. 6. tanaman jagung.

pada subspesies terdiri atas tiga kata. dua kata tersebut harus digarisbawahi. nama Latin tanaman terung adalah Solanum acubatissimum. Ketela pohon 6. dan terung tenang. nama tersebut ditambahkan pada kata ketiga. Sistem pemberian nama makhluk hidup yang digunakan Linnaeus disebut Sistem Binomial Nomenklatur dan bahasa yang digunakan adalah bahasa Latin. Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur) dengan aturan-aturan sebagai berikut. terung kapal. Nama terdiri dari dua kata.6 Carolus Linnaeus (Sumber: Encarta Encyclopedia.1 berikut ini. Contohnya: Gnetum gnemon Jika ditulis dengan huruf tegak. Mungkin di negara lain terung tersebut mempunyai nama lain lagi. Jadi. orang tidak akan keliru dengan makhluk hidup yang dimaksud meskipun di tiap negara atau daerah memiliki nama sendiri.1 Contoh Nama Ilmiah Tumbuhan dan Hewan N o . mengemukakan aturan atau pedoman penamaan bagi kelompok individu. contohnya. Nama Indonesia 1. Carolus Linnaeus. Sistem binomial nomenklatur ini merupakan sistem pemberian nama hewan atau tumbuhan secara sah dan benar berdasar kode internasional.C. Ada yang menyebutnya terung perat. Jagung 5. Carolus Linnaeus yang memiliki nama asli Carl von Linne dikenal sebagai Bapak Taksonomi Modern. Padi 4. Ada yang menyebutnya buah pelem dan ada yang menyebutnya buah pauh. Melinjo 2. Dengan adanya kesatuan nama ini. Cacing tanah 7. Komodo Nama Ilmiah Gnetum gnemon Elaeis guineesis Oryza sativa Zea mays Manihot utilissima Lumbricus terestris Chelonia mydas Varanus komodoensis Gambar 2. Untuk mengatasi pemberian nama yang bermacam-macam. Setiap daerah memberi nama yang berlainan. tetapi jika tidak digarisbawahi. kata pertama menunjukkan tingkatan marga (genus) yang diawali dengan huruf besar dan kata kedua menunjukkan tingkatan jenis (spesies) yang diawali dengan huruf kecil. Contohnya. Gnetum gnemon atau Gnetum gnemon. Passer Klasifikasi Makhluk Hidup 35 . 2005)) Jika memiliki subspesies. Nama yang bermacam-macam untuk kelompok individu yang sama tersebut jelas membingungkan. Sistem penamaan yang terdiri atas tiga suku kata disebut Trinomial. Penyu 8. misalnya. untuk suatu macam makhluk hidup hanya digunakan satu nama bagi seluruh dunia ilmu pengetahuan. Beberapa contoh penulisan nama ilmiah tumbuhan dan hewan dapat kalian lihat pada Tabel 2. Nama yang diberikan penduduk bermacam-macam. seorang ahli biologi berkebangsaan Swedia. terung piat (semang). Tabel 2. Kelapa sawit 3. dalam Linnaeus bukunya Species Plantarum (1753) dan Systema Nature (1758). Begitu pula buah mangga. Tata Nama Binomial Nama yang diberikan kepada kelompok individu hewan atau tumbuhan sering berbeda meskipun individu yang dimaksud sama. dua kata tersebut harus dicetak miring. Dengan demikian.

manakah yang menunjukkan genus dan manakah yang menunjukkan spesies? Sebutkan lima contoh nama ilmiah hewan dan tumbuhan! 8.) Latihan 1. 4. Nama ordo diberi akhiran ales. 36 Biologi Kelas X . Contoh: Fasciolinae berasal dari Fasciola (cacing pita).domesticus domesticus (burung gereja) dan Felis maniculata domesticus (kucing jinak). a. b. Dari nama ilmiah tersebut. 6. Contoh: Ranidae berasal dari Rana (katak).2 Klasifikasi Beberapa Tumbuhan Tingkatan Kacang Hijau Kacang Buncis Putri Malu Kingdom Divisio Kelas Ordo Famili Genus Spesies Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Radiatus (Phaseolus radiatus) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Papilionaceae Phaseolus Vulgaris (Phaseolus vulgaris) Plantae (tumbuhan) Spermatophyta Angiospermae Leguminoceae Mimosaceae Mimosa Pudica L. 3. Nama divisio diberi akhiran phyta. Kegiatan 2. 2. Nama subfamili berasal dari nama genus. (Mimosa pudica L. Contoh: Filiales (paku-pakuan). Pada hewan Nama famili berasal dari nama genus ditambah idae. ditambah inae.2 Pengelompokan Makhluk Hidup Tujuan: Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan sifat atau kedekatan hubungan kekerabatannya. Contoh: Ranunculaceae berasal dari Ranunculus. Untuk kelompok yang tingkatan klasifikasinya lebih tinggi lagi. Leguminoceae berasal dari Leguminose. Contoh: Spermatophyta. Pada tumbuhan Nama famili diberi akhiran aceae atau ae. Tabel 2. 7. 5. Siapa yang mendapat julukan ”Bapak Taksonomi”? Bagaimana sistem tata nama yang ditemukan oleh beliau? Apa yang dimaksud dengan ”nama spesifik”? Bagaimanakah penulisan nama ilmiah jika terdapat tambahan subspesies? Mengapa penulisan nama ilmiah tidak boleh terbalik? Berdasarkan apakah tata cara pemberian nama makhluk hidup? Sebutkan aturan dalam tata cara pemberian nama makhluk hidup! Nama ilmiah padi adalah Oryza sativa. aturan penamaannya adalah sebagai berikut.

ganggang. buncis. Sistem Dua Kingdom Sistem dua kingdom ini dinyatakan oleh seorang ahli dari Yunani yang bernama Aristoteles Dua kingdom yang dimaksud oleh Aristoteles. 10. 1. Gambar 2. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan monokotil? 4. jambu biji. rumput teki. Tumbuhan apa saja yang termasuk tumbuhan dikotil? D. Arthropoda. Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. dan Bahan: lumut. 13. mangga.iloveblue. (Sumber: http://www. dan Chordata. Kingdom hewan ini berciri tidak berdinding sel. Klasifikasi Makhluk Hidup 37 . bakteri. 15.com) Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas bakteri dan ganggang biru. serta mampu melakukan fotosintesis. 17. jagung. a. tidak berklorofil. 8. cabai. Diskusikan dengan teman kelompok! 1. tumbuhan lumut. paku ekor kuda. 12. 22. merupakan salah satu bagian dari kingdom monera. tomat. salak. pakis haji. 11. avokado. Kingdom monera ini berciri inti sel tidak berselubung (prokariot) dan tubuh bersifat uniseluler atau multiseluler. 4. 3. Juli 1993) Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas berbagai macam tumbuhan. 14. dan tumbuhan biji. Mollusca. dan ketela pohon. Kingdom tumbuhan ini memiliki dinding sel. suplir. b . Porifera. Macam-Macam Sistem Klasifikasi Klasifikasi berdasarkan keturunan dan hubungan kekerabatan (filogenik) dapat mengalami beberapa perkembangan. manakah yang merupakan tumbuhan berpembuluh dan manakah yang tidak berpembuluh? 2. kecuali bakteri dan jamur. Tumbuhan mana sajakah yang dapat membuat makanan sendiri? 3. Echinodermata. pinus. jamur.8 Anabaena sp. terung. 20. tumbuhan paku. dan dapat bergerak bebas. jamur. Gambar 2. Aristoteles adalah sebagai berikut. Coelenterata.Alat 1. 16. klorofil. 5. Dari kegiatan di atas. 18. melinjo. Dalam sejarah telah dilakukan beberapa kali perubahan sistem klasifikasi yang oleh ahli taksonomi disesuaikan dengan penemuan-penemuan baru sebagai berikut. 9. 6. kacang tanah. a. 21. 2. padi. Sistem Tiga Kingdom Pada tahun 1866 seorang ahli dari Jerman bernama Ernst Haekel mengklasifikasikan makhluk hidup menjadi tiga kingdom. lumut kerak. 19. 2. rambutan.7 Kingdom tumbuhan (Sumber: Majalah Trubus. 7. Klasifikasi ini digunakan dan diakui secara internasional.

misalnya. dan Cyanobacteria. dan Chordata. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua ganggang. dan cara memperoleh nutrisi. Arthropoda. misalnya. Klasifikasi ini didasarkan pada penemuan inti sel. bakteri dan ganggang biru. lisosom. kecuali ganggang biru.H. Mollusca. tumbuhan lumut. dan tumbuhan biji. dan Chordata. Coelenterata. dan retikulum endoplasma. Sementara itu.b . tidak memiliki mitokondria. bakteri garam positif. Echinodermata. Arthropoda. berkadar garam tinggi. 38 Biologi Kelas X . yaitu bakteri ungu. bakteri dan ganggang hijau biru. Porifera. yaitu Protozoa. a. dan tumbuhan biji. dan hewan. 4. Spirochetes. Eubacteria terbagi atas enam filum. yaitu Protista. susunan sel. dan panas atau asam. Sistem Lima Kingdom Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong R. Whittaker (1969) menyusun klasifikasi berdasarkan tingkatan makhluk hidup. tumbuhan lumut. tumbuhan. Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom monera adalah Archaebacteria dan Eubacteria. Dia melihat ada makhluk hidup yang inti selnya tidak memiliki membran (prokariotik). Kingdom Monera Kingdom ini terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). misalnya. tumbuhan paku. tumbuhan paku. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur (fungi). Secara lengkap klasifikasi lima kingdom adalah sebagai berikut. c. Kingdom Monera Kingdom Monera terdiri atas semua makhluk hidup yang tidak memiliki membran inti (prokariotik). Hal ini disebabkan adanya tambahan satu kingdom. Echinodermata. 3. Empat kingdom tersebut adalah sebagai berikut. c. Archaeobacteria merupakan bakteri yang hidup di tempat seperti sumber air panas. ganggang (selain ganggang biru). Kingdom Animalia (Hewan) Kingdom hewan terdiri atas Protozoa. Eubacteria lebih umum karena banyak terdapat di alam. a. Mollusca. Sistem Empat Kingdom Sistem empat kingdom dicetuskan oleh Robert Whittaker pada tahun 1959. jamur. Klasifikasi ini disebut juga klasifikasi lima kingdom. Pada klasifikasi lima kingdom terjadi perubahan-perubahan yang besar dalam penataan filum. jamur. Coelenterata. bakteri hijau. Ada makhluk hidup yang inti selnya diselimuti membran (eukariotik). badan golgi. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kingdom tumbuhan terdiri atas bakteri. Prochlorophyta. ganggang. d . b . Porifera. Makhluk hidup dalam kingdom ini berkembang biak dengan pembelahan langsung (amitosis).

Rhodophyta. Identifikasi mencakup dua kegiatan. Rhizopoda . Rotifera. Lebih jauh tentang lima kingdom ini akan kita bahas lebih jauh dalam bab-bab selanjutnya dalam buku ini. dan mengalami pergiliran keturunan. eukariotik. c. Kingdom Animalia Kingdom Animalia terdiri atas semua hewan yang mempunyai sel eukariotik. dinding sel terbentuk dari zat kitin. Nemathelmintes. Anthropoda. Protista. Phaeophyta. Sporozoa. Mengidentifikasi Tumbuhan dan Hewan dengan Kunci Determinasi Sederhana Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. dan Oomycota. (e) Animalia (Sumber: http://www. tetapi tidak terdeferensiasi (ganggang cokelat dan merah). Bryzoa. dan Deuteromycota. tetapi susunan selnya sederhana dan tidak membentuk suatu jaringan.(a) b . identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup.iloveblue. (b) Protista. (b) (c) (d) (e) Gambar 2. dan Spermatophyta (tumbuhan berbiji). Chlorophyta. Flagelata. Filum atau divisio yang masuk dalam kingdom Protista adalah Euglena. Fungi. bersifat autotrof. baru kemudian memberi nama. e. Dasar klasifikasi adalah virus belum merupakan sel karena tubuhnya tersusun dari asam nukleat yang diselubungi oleh protein. Sistem klasifikasi yang digunakan sekarang ini adalah sistem klasifikasi lima kingdom. bersel banyak. Mollusca. Kingdom Fungi Kingdom Fungi terdiri atas semua jamur. yaitu Porifera. Kingdom Plantae Kingdom Plantae terdiri atas semua tumbuhan yang berciri eukariotik. Monera. jika kalian melihat seekor harimau. paku. Sistem enam kingdom. Kingdom Protista Semua makhluk dengan membran inti dan organel bermembran. dinding sel tersusun dari selulosa. Platyhelminthes. mengandung klorofil. yaitu Virus. bersel banyak. dan Animalia. Echinodermata. dan Chordata. Makhluk hidup dalam kingdom ini tidak berklorofil. Ciliata. kecuali Myxomycota dan Oomycota. dan umumnya bersifat saprofit dan parasit. Kingdom Plantae terdiri atas beberapa divisio. Pyrrophyta. Ascomycota. yaitu klasifikasi dan tata nama. 5. Pteridophyta (tumbuhan paku). Dalam pembahasan selanjutnya. Kingdom Animalia terdiri atas beberapa filum. kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak.com) d . bersifat heterotrof. (d) Plantae. Jadi. Sistem Enam Kingdom E.9 (a) Monera. Coelenterata. Misalnya. (c) Jamur. dan terdeferensiasi membentuk suatu jaringan tertentu. bersel satu. Identifikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal pada umumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita. uniseluler atau multiseluler. Divisio yang termasuk dalam kingdom Fungi adalah Zygomycota. dan tumbuhan biji). Basidiumycota. dan dapat bergerak bebas. Myxomycota. heterotrof. Annelida. Plantae. kalian akan menyebut bahwa itu adalah harimau meskipun pada saat itu kalian tidak mengidentifikasi ciri-ciri harimau Klasifikasi Makhluk Hidup 39 . Cryzophyta. bersel banyak dan terdefensiasi membentuk jaringan (tumbuhan lumut. akan diuraikan lebih lanjut tentang lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup. yaitu Bryophyta (tumbuhan lumut).

Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati. 5. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme yang diamati. yaitu nomor 1a. alternatif lainnya akan gugur. 6. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili. 3. 5. tumbuhan berkayu.karena kalian menyebut nama harimau tentu kalian melakukan proses identifikasi di dalam otak kalian. hewan atau tumbuhan yang sudah diketahui namanya. atau kunci identifikasi. Misalnya. catatlah nomornya. sebenarnya Lammarck (1778) juga pernah menggunakan kunci modern untuk identifikasi. 3. pernyataan 1a tidak sesuai. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk hidup yang diamati. 4. kunci determinasi memuat pilihan: a. kita memerlukan alat pembanding berupa gambar. realia atau spesimen (awetan hewan dan tumbuhan). Jika ciri-ciri hewan yang dilihat tersebut sama dengan ciri-ciri harimau yang ada di otak kalian. Salah satu kunci identifikasi ada yang disusun dengan menggunakan ciri-ciri taksonomi yang saling berlawanan. Kunci identifikasi disebut juga kunci determinasi. Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba). ordo. kelas. tumbuhan berupa herba. baru kalian memberi nama untuk hewan yang baru saja kalian lihat tersebut harimau. Identifikasi yang kalian lakukan adalah membandingkan ciri-ciri pada hewan yang kalian temukan (yaitu harimau) dengan ciri-ciri harimau yang telah ada di pikiran kalian. Latihan 1. harus beralih pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. 2. Cara menggunakan kunci determinasi antara lain sebagai berikut. Pada umumnya. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan. Sebagai contoh. buku penuntun identifikasi makhluk hidup dilengkapi dengan kunci determinasi dan hanya berlaku setempat (lokal). Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci. dan divisio atau filum dari makhluk hidup yang diamati. 2. Carolus Linnaeus Namun. 4. Untuk mengidentifikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal. Apa yang dimaksud dengan ”kunci determinasi”? Jelaskan cara menggunakan kunci determinasi itu! Jelaskan perbedaan kunci determinasi dan kunci dikotomi! Bagaimana cara mengidentifikasi makhluk hidup yang baru dikenal? Jelaskan! Berilah contoh kunci determinasi sederhana! 40 Biologi Kelas X . 1. pilihan 1b gugur. Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh Linnaeus. Tiap langkah dalam kunci tersebut terdiri atas dua alternatif (dua ciri yang saling berlawanan) sehingga disebut kunci dikotomis. atau b. beralihlah ke pernyataan 1b.

3..... Tanaman tidak bergetah .3 Penggunaan Kunci Determinasi Tujuan : Mengidentifikasi tumbuhan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat famili.. Batang dengan banyak buku yang berselaput bumbung pipih di dalam ketiak daun . Tidak ada seludang daun yang jelas .. tumbuhan bunga sepatu... kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai para ahli biologi. 4.. Tulang lateral tidak demikian .. Daun berbentuk ginjal atau jantung.. dan seterusnya... seludang terbentuk sendiri oleh tangkai daun . Batang yang berdaun tegak. tidak berduri tempel . kemudian diskusikanlah hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! Untuk melatih kalian dalam melakukan identifikasi tumbuhan dan hewan.Tugas Buatlah kunci determinasi pada hewan di sekitar tempat tinggal kalian. Bunga sedikit atau banyak tersendiri di dalam daun pelindung yang terlipat . Susunan tulang daun menjari atau menyirip ... bertulang daun menjari.. Daun tidak berbentuk kupu-kupu .. Tepi daun berduri tempel ....... Alat dan Bahan: 1.... Bakal buah tidak terlindung di antara pelindung . Tepi daun beringgit atau berlekuk merayap. Daun memanjang dengan tulang daun sejajar ... Bakal buah menumpang (di atas). Klasifikasi Makhluk Hidup 41 .. Tidak ada selaput bumbung di ketiak daun. 2. lurus dan sejajar. dan bougenvile. bunga canna.. Daun berbentuk kupu-kupu membelah dua .. Tulang lateral banyak sekali.. Langkah : Carilah familinya dengan menggunakan kunci determinasi yang tersedia! Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Tanaman bergetah . lakukanlah kegiatan berikut ini! Kegiatan 2. Mempunyai seludang daun yang memeluk batang.. Batang tidak demikian .. Tanaman yang tidak berduri. berputar serupa tangan ... ke nomor 27 ke nomor 2 Umbeliferae ke nomor 3 ke nomor 4 ke nomor 8 ke nomor 30 ke nomor 5 Zingiberaceae ke nomor 6 Polygonaceae ke nomor 7 Commelinaceae Cannaceae Caesalpiniaceae ke nomor 9 ke nomor 10 ke nomor 11 ke nomor 31 Liliaceae Jika tumbuhan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari familinya... kunyit. Daun tidak berbentuk ginjal atau jantung ... dan tegak lurus atau bersudut besar dengan ibu tulang daun .. kadang-kadang mempunyai selaput bumbung yang memeluk batang . rumput-rumputan yang mudah berakar .

2. Tidak memiliki tulang belakang .. Kunci Determinasi 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b Memiliki tulang belakang . 3.. dan bekicot.. Bergerak dengan menggunakan sirip dan bernapas dengan insang . misalnya. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di atas meja. Alat dan Bahan: 1. Langkah Kerja: 1... 2..4 Mengidentifikasi Hewan Tujuan: Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai tingkat filum. Kaki berjumlah 6 pasang .. serangga. Memiliki kelenjar susu .. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol dan awetkan dengan alkohol 70%. Alat dan Bahan: 1. Tidak memiliki cangkang . Memiliki cangkang dan berjalan menggunakan perut . Tubuh ditutupi oleh bulu .. Kaki berjumlah kurang dari 6 pasang . ikan.. Tubuh ditutupi oleh sisik yang keras . Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.. 2. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.. kalian dapat meminta bantuan guru untuk mendapatkan kunci determinasi yang dipakai oleh para ahli biologi....... cecak.Kegiatan 2. Bergerak tidak menggunakan sirip dan bernapas tidak menggunakan insang . Kegiatan 2. cacing. 42 Biologi Kelas X . Tidak memiliki kelenjar susu . alkohol 70%...... kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai tahap filum.. Kakinya beruas-ruas ... berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar.. dan seterusnya. Tidak berkaki dan badannya beruas-ruas .. ke nomor 2 ke nomor 5 Kelas Mamalia ke nomor 3 Kelas Pisces ke nomor 4 Kelas Reptilia Kelas Aves Filum Gastropoda ke nomor 6 ke nomor 7 Filum Annelida Kelas Insecta ke nomor 8 Jika hewan yang kalian temukan ada yang belum dapat dicari kedudukan taksonominya.5 Membuat Sendiri Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. botol yang tidak terpakai.

filum atau divisio. 14a .. ordo. 14b . a... Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu.. Carolus Linnaeus mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua kingdom. Berilah nama pada setiap serangga tersebut. ke nomor 7 2a ciri-ciri . 7. kelas. Demikian seterusnya. 15b . 3. b. dan spesies. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut. ke nomor 2 3a ciri-ciri ... Klasifikasi makhluk hidup adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki oleh tiap-tiap makhluk hidup.. setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok.. semakin dekat hubungan kekerabatannya. ke nomor 6 1b ciri-ciri ..... suku..3..... 13b . dan seterusnya. 5. 12b . 4. ke nomor 8 2b ciri-ciri . 2... ke nomor 9 . a. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurang penting? Diagram Dikotomis 4a Ciri-ciri 2a Ciri-ciri 4b Ciri-ciri 1a Ciri-ciri 5a Ciri-ciri 2b Ciri-ciri 5b Ciri-ciri 6a Ciri-ciri 6b Ciri-ciri 7a Ciri-ciri 7b Ciri-ciri 8a … 8b … 9a … 9b … 10a … 10b … 11a … 11b … 12a .. ke nomor 4 4a ciri-ciri . ke nomor 3 3b ciri-ciri ... ke nomor 5 4b ciri-ciri . semakin jauh hubungan kekerabatannya dan semakin banyak persamaan ciri makhluk hidup. 3a Ciri-ciri 1b Ciri-ciri 3b Ciri-ciri Rangkuman 1.... marga. 6. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya.. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu? Jelaskan jawabanmu! b.. 15a . sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. yaitu kingdom tumbuhan dan kingdom hewan.... Klasifikasi Makhluk Hidup 43 . Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri . Caranya adalah dengan penyederhanaan objek studi sehingga lebih mudah dalam mengetahui hubungan kekerabatan di antara makhluk hidup di dunia ini. Tingkatan klasifikasi dari kelompok besar sampai kelompok kecil adalah kingdom atau dunia.... 13a . Semakin banyak perbedaan ciri makhluk hidup.. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk memudahkan dalam mempelajari makhluk hidup yang sangat beragam dan sangat banyak jumlahnya.

. Kunci dikotomi merupakan kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Carolus Linnaeus d. Setelah mempelajari materi klasifikasi makhluk hidup. atau sangat menguasai tentang: a. Pemberian nama makhluk hidup diatur dengan tata aturan tertentu yang berlaku secara internasional. Istilah Penting Animalia Binomial nomenklatur Familia Fungi Kingdom Kunci dikotomis Ordo Protista Klasifikasi Kelas Filum Genus Kunci determinasi Monera Plantae Refleksi Diri 1. Lamark b. pentingnya klasifikasi makhluk hidup. c. Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. 5. Pernyataan ini dikemukakan oleh . 1. 2. kunci determinasi sederhana. Aristoteles c. b. b. Dari materi klasifikasi makhluk hidup. Darwin e.. d. Einstein 44 Biologi Kelas X . Pemberian nama ini diatur dengan Kode Internasional Tata Nama Hewan dan Tumbuhan dengan menggunakan sistem tata nama dua kata (binomial nomenklatur). klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. manfaat dan tujuan klasifikasi makhluk hidup bagi manusia. a. apakah kalian tidak menguasai . sedikit menguasai . a. menguasai ..4. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci kunci determinasi proses klasifikasi sistem klasifikasi Uji Kompetensi I. Dalam kunci dikotomi tersebut terdapat daftar yang tersusun secara berpasangan yang menunjukkan ciri yang berlawanan.

Oriza sativa c. semakin banyak . cara makannya autotrof d. a. kelas d.. bangsa c. kondisi jumlah makhluk hidup yang berbeda dalam setiap takson akan . kingdom-filum-bangsa-kelas-suku-marga-jenis b. keunikannya persamaannya Klasifikasi Makhluk Hidup 45 . divisi c. kingdom-divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis e.. buatan c. artifisial e. a.. binomial nomenklatur d.. Pengklasifikasian ini tergolong dalam klasifikasi sistem . keragamannya b... berubah-ubah e.2. kingdom d... genus e.. divisio d. Oriza Sativa Pada taksonomi dari kingdom ke spesies... ordo e. a. filum Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adalah .. a. kunci determinasi e. yaitu . perbedaan sifat d.... ordo b. cara hidup berkoloni c... a. kelengkeng.. mengikuti posisi taksonnya c. bersifat tidak bergerak b. manfaat b... cara makannya heterotrof Filum dalam klasifikasi hewan yang disebut juga .. identifikasi c klasifikasi Tingkatan terendah dari klasifikasi tumbuhan dan hewan adalah .. semakin banyak b. spesies b. persamaan sifat e. 6. kingdom-kelas-divisio-bangsa-suku-marga-jenis Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . oryza sativa e. a. praktis Penulisan nama Latin padi yang benar adalah . selalu bergerak e. kelas b. pengelompokan b.. marga Semakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup. a. 4. 3. natural d. mangga. a.. karena Euglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae. a. perbedaan dan c. 8. kingdom-filum-kelas-bangsa-suku-marga-jenis c. spesies e. spesies c. konstan Euglena kurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia.. 11. kingdom-divisio-kelas-bangsa-suku-marga-jenis d. 10. Oryza sativa d. 5. Pemberian tata nama ganda diatur dalam Kode Internasional yang disebut dengan . Oryza sativa b.... dan durian dikelompokkan dalam tumbuhan buah-buahan. a. 7. 9. genus Pisang... semakin sedikit d.

rubah dan anjing 16.... Spesies adalah unit dasar dari klasifikasi biologi. belum memiliki akar. bentuk tubuh 19. mampu melakukan fotosintesis. a. a. Monera d. ukuran tubuh b.. Fungi e. jenis makanan e. Manfaat taksonomi bagi Difa adalah . kunci determinasi e.. tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Kata maniculata dari nama Latin Felis manuculata domesticus menunjukkan . mencocokkan pasangan hibrid agar dapat disilangkan dengan makhluk hidup lain 18. pengelompokan b.. hidup secara anaerobik b. animalia c. kelas d. tetapi dalam sistem klasifikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae. a. spesies e. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan steril 20. cara reproduksi d. genus 46 Biologi Kelas X . mempelajari deversitas makhluk hidup yang ada e... rubah dan berang-berang e. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …. dan daun sejati 14. Protista 15. serigala dan beruang c. rubah dan serigala d.. menemukan adanya senyawa antibodi berciri khusus pada suatu makhluk hidup c.. Spirogyra sp. Difa adalah seorang ahli ekologi. Plantae b... menemukan adanya spesies baru b.. Alasan dua individu yang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah . Dalam klasifikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasi sederhana yang disebut . serigala dan anjing b.. memiliki flagelata d. Animalia c. kunci klasifikasi d. kunci dikotomi d. klasifikasi 17. a. Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut . identifikasi c. mempunyai banyak persamaan c. belum memiliki membran inti b.. mempunyai banyak perbedaan d.. Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan... mempunyai kesamaan nenek moyang b. Berikut ini yang bukan termasuk variasi dalam spesies adalah . dapat memperkirakan tentang nenek moyang makhluk hidup tertentu d. kunci determinasi e. melainkan Protista. a. tidak memiliki dinding sel c. kingdom c. klasifikasi 13. Alasannya adalah . a.. marga b. dapat saling kawin dan menghasilkan keturunan fertil e.. a. a.. a.. batang.. warna tubuh c..12. kunci dikotomi b.

Pengelompokan ini berdasarkan sistem .. (1) Musa paradisiaca (3) Phaseolus vulgaris (2) Schistocerca americana (4) Canis familiaris 9.. Di bawah ini yang tidak termasuk sistem dalam metode rasional adalah . (2). Di bawah ini yang merupakan nama Latin hewan adalah .... Ilmu yang mempelajari prinsip dan pengelompokan makhluk hidup disebut .... Persamaan struktur tubuh eksternal dan internal merupakan pengelompokkan makhluk hidup dengan sistem . (1) praktis (3) empiris (2) artifisial (4) natural 1... Metode yang merupakan dasar dari klasifikasi adalah .. Jika (1) dan (3) benar C.. Pilihlah! A. (1) sistematik (3) taksonomi (2) takson (4) botani 3. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . dan (3) benar B. Klasifikasi Makhluk Hidup 47 ... Hewan dikelompokkan menjadi hewan yang berdarah merah dan hewan yang tidak berdarah.... Jika (2) dan (4) benar D. (1) filum (3) divisio (2) kelas (4) suku 8.... (1) natural (3) modern (2) praktis (4) artifisial 10. (1) warna kulit (3) ukuran tubuh (2) bentuk tubuh (4) cacat tubuh 2. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6... Jika (1). Jika semuanya salah Klasifikasi makhluk hidup dapat didasarkan pada . Jika (4) saja benar E. Kedua takson ini mempunyai tingkatan yang sama antara tumbuhan dan hewan . (1) merumuskan (3) menyimpulkan (2) membuat diskripsi (4) memberi nama 4... Mencandra suatu masalah berarti melakukan langkah-langkah mengidentifikasi dan .. (1) survei (3) deskriptif (2) kualitatif (4) empiris 5..II... (1) Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) Beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7...

V . Sebutkan urutan tingkatan klasifikasi makhluk hidup menurut Carolus Linnaeus dari tingkatan paling besar ke tingkatan paling kecil! 2. kacang panjang Tumbuhan 1a 1b Tidak memiliki batang 2a 2b 3a Memiliki batang 3b Tidak berklorofil Berklorofil 4a Menghasilkan bunga 4b Tidak menghasilkan bunga Gymnospermae 5a Angiospermae 5b Monokotil Dikotil b. Bagaimanakah sistem pemberian nama pada makhluk hidup? 4. padi 7. Masukkan kelompok tumbuhan di bawah ini ke dalam kunci determinasi di atas! 1. tulislah urutan kunci dikotomi tersebut pada tabel di bawah ini! Nama Tumbuhan Kacang hijau Tebu Padi Lumut hati Paku sarang burung Melinjo Jamur tapai Kacang panjang Urutan Nomor Kunci Dikotomi No. Identifikasikan tumbuhan dengan kunci dikotomi dan masukkan nama-nama tumbuhan tersebut dalam kotakkotak di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Apa tujuan dari klasifikasi makhluk hidup? 48 Biologi Kelas X . melinjo 3. Apakah yang dimaksud dengan klasifikasi makhluk hidup? 5. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. jamur tempe 4. Berdasarkan kunci dikotomi di atas. 6. 7. 8. 2. 3. paku sarang burung 2. Apakah kunci determinasi itu? 3. 1. 4. tebu 6. lumut hati 8.III. kacang hijau 5. 5.

Tahap Sintesis e. Tahap Adsorpsi b. Tahap Perakitan e. d. C AIDS 49 . e. g. Melemahkan Bakteri Virus yang Merugikan a. Virus Memahami Ciri-Ciri Virus Struktur Virus Dilihat dari 1. Cacar i. Herpes zoster k. dan peran virus dalam kehidupan sehari-hari Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Membuat Antitoksin c. Tahap Sintesis d. Tahap Injeksi c. Tahap Litik Siklus Litik a. b. Tahap Adsorpsi dan Injeksi Sama dengan Siklus Litik b. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang virus. Bagian Tubuh Virus 3. Influenza h. replikasi. Gondong m. Ukuran Virus Cara Hidup Virus Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Dengan cara Siklus Lisogenik a. Tahap Litik Peran Virus dalam Kehidupan Dibagi menjadi Virus yang Menguntungkan a. Memproduksi Vaksin b. B. Bentuk Virus 2. Tahap Pembelahan d. f. Tahap Perakitan f. Polio j. Rabies l. Mata Belek Ebola Kanker Demam Berdarah Herpes Hepatitis A.Bab 3 Virus Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri. Tahap Penggabungan c. c.

50 Biologi Kelas X . sekitar tahun 1892. Dia berpendapat bahwa virus bukan sel karena dapat dikristalkan. Virus berasal dari bahasa Latin yang berarti ’racun’. Apa yang menjadi penyebabnya? Apakah penyakit ini dapat menular? Adakah obat untuk menyembuhkannya? Upaya apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyakit ini? Untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan tersebut. Cabang biologi yang mempelajari tentang virus adalah virologi.1! Gambar tersebut menggambarkan seorang anak yang terserang penyakit cacar air. dan hepatitis. daun sehat akan tertular penyakit ini. baik anak-anak maupun orang dewasa. dapat terserang virus. Virus merupakan peralihan antara benda hidup dan tak hidup. Dia berpendapat bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh virus. Eksperimen yang dilakukan adalah eksperimen berjenjang terhadap penyakit mosaik tembakau. jika ekstrak daun sakit dipanaskan hingga mendidih terlebih dahulu dan setelah dingin dioleskan pada daun sehat. Beberapa penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus adalah influenza. sekarang marilah kita pelajari secara bertahap. Kapan virus ditemukan? Pada awalnya. Perhatikan Gambar 3. cacar air. daun sehat tidak terserang penyakit ini. Pada permukaan daunnya terdapat bintik-bintik hitam. Virus hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron.1 Seorang anak yang terkena cacar air (Sumber: www.Gambar 3. orang menjadi tahu bahwa penyebab penyakit yang menyerang tembakau bukanlah bakteri patogen. Pada tahun 1935 kesimpulan Iwanovski dan M. pilek. sekarang pasti kalian juga bertanya. virus akan aktif kembali dan melakukan penggandaan sehingga menyebabkan penyakit. ”Ciri-ciri apa yang dimiliki virus? Bagaimana cara hidupnya? Bagaimana reproduksinya? Apakah virus hanya dapat merugikan manusia?” Nah. Stanley. tetapi virus yang sering disebut dengan virus mosaik tembakau (Tobacco Mosaic Virus atau TMV). Iwanovski menarik kesimpulan sementara bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh bakteri patogen. Virus digolongkan ke dalam kingdom tersendiri karena sifatnya. gondong. Wendell mengisolasi dan mengkristalkan virus. Virus tidak sama dengan bakteri karena jika kristal virus ini disuntikkan ke dalam tanaman tembakau yang sehat. AIDS. Beijerink digugurkan oleh Wendell M. herpes. dia menduga bahwa penyebab penyakit mosaik daun ini adalah bakteri yang sangat kecil.my daktarin) Gambar 3. Jika daun sakit disentuhkan pada daun sehat. virus digunakan untuk agen penyebab penyakit oleh Von Iwanovski (Rusia). Akan tetapi. Dia menemukan penyebab penyakit pada daun tembakau (mosaik tembakau) yang mampu menembus saringan bakteri. Dengan demikian.2 Daun tembakau yang terserang virus mosaik tembakau. Beijerinck dari Belanda mendukung teori Iwanovski. Pada tahun 1893 ada penelitian baru yang mematahkan kesimpulan Iwanovski karena hasil ekstrak daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau yang telah disaring dengan saringan keramik yang tidak tertembus oleh bakteri dioleskan pada daun sehat maka daun sehat tetap tertular penyakit mosaik. Dari eksperimennya itu. Mulai saat itu. tifus. Eksperimen M. Setelah kalian mengetahui keganasan virus. Dia juga berkesimpulan bahwa penyebab penyakit mosaik daun adalah bakteri patogen yang berukuran sangat kecil dan mampu berkembang biak. Hampir semua ”virus” menimbulkan penyakit pada makhluk hidup lain. Setiap orang. marilah kita bahas tentang virus. ilmuwan Amerika Serikat. batuk.

5.A. Virus memiliki struktur yang sangat sederhana. Bentuk Virus Virus dapat berbentuk oval. dan dapat juga berbentuk bulat. dan ekor. terdiri dari kapsomer yang mengelilingi DNA-nya. yaitu: 1. berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. dalam proses reproduksinya. 4. 2. Pada beberapa virus. 3. seperti virus herpes dan virus influenza. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena tidak memiliki sitoplasma dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel. dapat pula dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein). Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus. 5. huruf T. 6. 1994) 2. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal. dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. DNA atau RNA saja. 3. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup. Kepala berbentuk heksagonal. Ciri-Ciri Virus Virus mempunyai sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme yang lain. 4. virus cacar virus herpes virus mosaik tembakau virus influenza virus polio virus adenovirus virus HIV-1 virus gondong 1 mikrometer ( m) Gambar 3. Jelaskan penelitian yang dilakukan oleh para peneliti tentang virus! Sebutkan ciri-ciri virus! Bandingkan ukuran tubuh virus dan bakteri! Bagaimana hasil eksperimen dari Wendell M. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. hanya diperlukan asam nukleat. batang (memanjang). Latihan 1. Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein disebut partikel virus atau virion virion. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Bagian Tubuh Virus Bentuk virus (bakteriofag) terdiri dari kepala. selubung. Virus 51 . 2. Kapsid dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer. Struktur Virus 1.3 Bermacam-macam bentuk virus (Sumber: Mikrobiologi Umum. Stanly? Jelaskan! Apakah virus dapat hidup di alam bebas? Jelaskan! B.

2. masing-masing tiga orang anggota.4 Struktur virus bakterifag T2 (Sumber: Encarta Encyclopedia. Virus yang menginfeksi bakteri adalah bakteriofag. Desainlah sebuah virus T yang dibuat dari baut. Contoh bakteriofag adalah E. Ukuran Virus Virus berukuran sangat kecil dan hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron. diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang bagian-bagian penyusun tubuh virus T! Gambar 3. mur. jauh lebih kecil dari ukuran bakteri. 3. misalnya. Latihan kepala kepala dengan DNA kerah ”misal” selubung 1. Satu rangkaian asam nukleat mengandung 3. coli. Ukuran virus sekitar 20 – 300 milimikron. Contoh virus DNA adalah virus cacar. 2006) C. 5. Contoh virus RNA adalah virus influenza dan HIV. virus dibedakan menjadi berapa macam? Sebutkan! Apakah yang disebut dengan kaspid dan kapsomer? Apa perbedaan keduanya? Sebutkan bentuk-bentuk virus dan berilah contohnya! Apa yang dimaksud dengan virion? Jelaskan! ekor Tugas Buatlah kelompok. Ternyata virus tetap lolos dari saringan keramik. tumbuhan. Cara Hidup Virus Virus tidak dapat berdiri sendiri atau hidup bebas di alam ini. Setelah terbentuk. Bakteriofag dapat berkembang cepat sehingga dalam waktu yang singkat dapat menghancurkan sejumlah bakteri. Untuk membuktikan bahwa ukuran virus sangat kecil. Virus Tumbuh-tumbuhan Sebagian besar penyakit pada tumbuh-tumbuhan disebabkan oleh virus. serabut ekor piringan dasar Apa perbedaan antara virus dan sel? Berdasarkan inti virusnya. Selain virus influenza. Virus hidup secara parasit pada bakteri. Bakteriofag memiliki inti asam nukleat berbentuk DNA ganda berpilin atau tunggal berpilin atau RNA rantai tunggal.000 nukleotida. Berdasarkan penyusun intinya. Beijerinck melakukan eksperimen dengan penyaringan.500 sampai 600. Bagian kepala buatlah dari karet penghapus. dan manusia. hewan. 1. serangkan bakteri tersaring karena ukurannya lebih besar daripada virus. virus dibedakan menjadi virus DNA dan virus RNA. dan kawat. berfungsi sebagai penerima rangsang. 2. 4. Virus Bakteri Tidak ada satu bakteri pun yang tidak mengandung virus. 52 Biologi Kelas X . Serangan virus ini dapat mengakibatkan kerugian secara ekonomi yang sangat besar. yaitu 10 mikron. 3. Serabut-serabut ekor terdapat di dasar selubung ekor.Selubung ekor berfungsi sebagai penginfeksi. inti virus hanya terdiri dari satu rangkaian asam nukleat. Deoxyribonucleid Acid (DNA) dan Ribonucleid Acid (RNA) adalah substansi genetik yang membawa kode pewarisan sifat virus. Iwanovski dan M. virus yang menyerang tanaman kentang dan tembakau.

3. 3. Virus dapat menimbulkan penyakit rabies (anjing gila). ebola pada kera. cacar. virus juga dapat diperbanyak dengan kultur jaringan. cedera akibat gosokan pada daun. Setelah itu. misalnya. virus akan keluar dari sel inang. virus disebut sebagai partikel virus yang disebut virion. Cara berkembang biak virus berbeda dengan makhluk hidup lain. antara lain. Apakah virus dapat hidup tanpa bantuan sel inang? Jelaskan! Apakah yang dimaksud dengan virus bakteri? Apa pula yang dimaksud dengan virus tumbuhan. Virus tidak mampu memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang dapat hidup mandiri. Virus 53 . sampar pada ayam. virus bergantung pada sel-sel inang. Demam berdarah dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk Aedes aegypti. Replikasi ini menyebabkan rusaknya sel inang. 4. hepatitis. mata belek. hubungan kelamin. Selain itu. 5. air susu. Untuk dapat mereplikasi asam nukleat dan mensintesis protein selubungnya. demam berdarah. polio. dan virus yang menginfeksi manusia? Apakah virus termasuk benda hidup atau benda mati? Jelaskan! Apakah kamu atau anggota keluargamu pernah tertular virus? Virus apakah itu? Apa penyebabnya? Jelaskan! D. Hepatitis dan polio dapat ditularkan melalui air sumur yang tercemar dan sendok atau piring bekas penderita ataupun keringat penderita. Virus dapat menginfeksi tumbuhan lain setelah terjadi masa inkubasi di dalam serangga. Virus ini dapat ditularkan secara kontak langsung atau melalui perantara serangga. Virus pada manusia dapat ditularkan secara kontak langsung maupun tidak langsung. 4. virus cacar air. Di luar sel inang. Replikasi terjadi di dalam sel inang. influenza. Sementara itu. transfusi darah. influenza. HIV AIDS. Di alam virus ditularkan secara kontak langsung atau melalui vektor. Untuk penelitiannya. campak. air ludah. dan virus AI. plasenta ibu hamil pada janinnya. diare.Bahan genetik dari virus tumbuh-tumbuhan adalah RNA. Mata belek. Virus sering memperbanyak diri di dalam saluran pencernaan serangga (virus persisten). Perkembangbiakan Virus (Replikasi Virus) Virus bukanlah sel yang dapat berkembang biak sendiri. diperlukan hewan percobaan atau telur ayam yang sudah dierami. virus patogen untuk hewan. Virus selalu memanfaatkan sel-sel hidup sebagai inang untuk memperbanyak dirinya. 2. virus yang tidak persisten dapat ditularkan melalui gigitan serangga secara langsung. Sejumlah besar virus dapat juga ditularkan melalui serangga. Virus yang Menyerang Manusia Virus yang menyerang manusia. dan cacar dapat ditularkan secara kontak langsung atau lewat udara. serta cairan vagina dan sperma. Virus Patogen pada Hewan Bahan genetik virus hewan adalah DNA ganda berpilin atau RNA polinukleotida tunggal. dan penyakit kuku pada ternak. virus HIV AIDS dapat ditularkan melalui jarum suntik. Latihan 1. Virus ini dapat memasuki bagian dalam sel secara aktif atau dapat melalui cedera. Sementara itu. Perbanyakan ini dapat dilakukan di laboratorium.

Siklus Litik (a) adsorpsi (b) injeksi (c) sintesis (pembentukan) Replikasi virus dalam sel inang merupakan peristiwa yang sangat kompleks. kemudian baru ke dalam medium suspensi. ekor. virus akan mengeluarkan enzim lisozim yang dapat menghancurkan atau membuat lubang pada sel inang. Seperti virus lain. DNA bakteriofag terinjeksi ke dalam bakteri. d.5 Replikasi virus secara litik (Sumber: Pelczar.. 54 Biologi Kelas X .Ada beberapa tahapan dalam replikasi virus. Dengan fasilitas dari DNA bakteri yang sudah tidak berdaya. Kemudian. Setelah menempel. asam nukleat masuk ke dalam sel. Menempelnya virus pada dinding sel disebabkan oleh adanya reseptor pada ujung serabut ekor. bakteriofag tidak dapat bergerak. Setelah asam nukleat disuntikan ke dalam sel inang. Tahap Perakitan Pada tahap ini. Tahap Injeksi Proses injeksi DNA ke dalam sel inang ini terdiri atas penambatan lempeng ujung. Gambar 3. Sintesis DNA virus dan protein terbentuk atas kerugian sintesis bakteri yang telah rusak. dan penusukan pasak berongga ke dalam sel bakteri. dan Chan. (d) perakitan (e) litik Keterangan: = = = = = selubung protein asam nukleat virus kromosom bakteri serabut ekor ekor Tahap Adsorpsi Pada tahap ini. Berdasarkan tahapan tersebut. ekor virus mulai menempel di dinding sel bakteri. tahap perakitan. Jika sudah kosong. segera menimbulkan perubahanperubahan besar pada metabolisme sel yang terinfeksi (sel inang atau bakteri). dan serabut ekor akan mengalami proses perakitan menjadi kapsid yang utuh. Virus hanya menempel pada dinding sel yang mengandung protein khusus yang dapat ditempeli protein virus. terjadilah lisis sel-sel inang yang ditandai dengan pembebasan bakteriofag bentukan. Selanjutnya. mulai dari terinfeksinya sel inang sampai pembebasan partikel-partikel virus. tahap sintesis (pembentukan). kapsid virus yang masih terpisah-pisah antara kepala. akan terjadi persinggungan kebetulan yang menyebabkan bakteriofag teradsorpsi pada permukaan bakteri. kontraksi sarung. 1986) c. Jika suspensi bakteriofag bebas bercampur dengan suspensi bakteri.. yaitu tahap adsorpsi (penempelan) virus pada inang. siklus hidup virus dapat dibedakan lagi menjadi siklus litik dan siklus lisogenik. a. selubung protein ini akan terlepas dan tidak berguna lagi. Posisi ini digantikan oleh DNA virus yang kemudian mengendalikan kehidupannya. Tahap Sintesis (Pembentukan) Virus tidak dapat melakukan sintesis sendiri. tahap demi tahap dari proses sintesis.M. DNA virus ini kemudian akan mengendalikan sintesis DNA dan protein yang akan dijadikan kapsid virus. Pada peristiwa ini. tahap injeksi (masuknya) asam inti ke dalam sel inang. Enzim penghancur yang dihasilkan oleh virus akan menghancurkan DNA bakteri yang menyebabkan sintesis DNA bakteri terhenti. sedangkan selubung proteinnya tetap berada di luar sel bakteri. dan tahap litik (pemecahan sel inang). kepala yang sudah selesai b. 1. Setelah beberapa waktu. DNA virus akan mereplikasi diri berulang kali dengan jalan mengopi diri dalam jumlah yang sangat banyak. tetapi virus akan melakukan sintesis dengan menggunakan sel inangnya.J.

Tahap adsorpsi dan tahap injeksi sama dengan siklus litik. Tahap Pembelahan DNA virus telah tersambung dengan DNA bakteri. Kemudian menggantikan peran DNA bakteri dengan DNA virus untuk sistesis protein yang berfungsi sebagai kapsid bagi virus-virus baru dan replikasi DNA. Virus 55 . tahap yang dilalui lebih banyak daripada siklus litik. Tahap Adsorpsi dan Tahap Injeksi Tahap adsorpsi dan tahap injeksi pada siklus lisogenik sama seperti tahap adsorpsi dan tahap injeksi siklus litik. dan kondisi lingkungan. secara langsung dua anak sel bakteri yang mengandung profag tersebut juga ikut mengalami pembelahan. Tahap Penggabungan Tahap ini adalah tahap ketika DNA virus masuk ke dalam tubuh bakteri dan terjadinya penggabungan antara DNA bakteri dan DNA virus.J. dan Chan. Siklus Lisogenik Virus lambda dapat melakukan siklus litik.M. Tahap Litik Dinding sel bakteri yang sudah dilunakkan olen enzim lisozim akan pecah dan diikuti oleh pembebasan virus-virus baru yang siap untuk mencari sel-sel inang yang baru. DNA virus tidak dapat bergerak atau disebut sebagai profag. Demikian juga ketika sel bakteri mengalami pembelahan. Kemudian. 2. e. f. Tahap Litik Tahap ini sama dengan tahap litik pada siklus litik saat dinding bakteri akan pecah dan virus baru berhamburan keluar.terbentuk diisi dengan DNA virus. terjadi perakitan kapsid-kapsid virus yang utuh sebagai selubung virus. tetapi kadang-kadang juga melakukan siklus lisogenik. bakteri. terlebih dahulu virus melewati tahap penggabungan dan tahap pembelahan. profag menjadi aktif. Dengan kata lain. terjadilah virus-virus baru. (b) (c) – (e) a. Virus baru ini b. terbentuklah rangkaian DNA yang utuh yang telah terinfeksi atau tersisipi DNA virus. Pemecahan sel-sel bakteri secara eksplosif dapat diamati dengan mikroskop lapangan gelap. Keterangan: = = = virus infektan (bakteriofaq) asam nukleat virus kromosom bakteri Gambar 3. diisi dengan DNA hasil replikasi. Jangka waktu yang dilewati lima tahap ini dan jumlah virus yang dibebaskan sangat bervariasi. Proses ini terjadi ketika DNA yang berbentuk kalung tak berujung pangkal terputus dan DNA virus menyisip di antara DNA bakteri yang terputus tadi. (f) c.6 Replikasi virus secara lisogenik (Sumber: Pelczar. Kemudian. Profag dapat saja memisahkan diri dengan DNA bakteri dan merusak DNA bakteri. tergantung dari jenis virus. Karena bergabung dengan DNA bakteri. Tahap Sintesis Pada kondisi lingkungan tertentu. e. Tahap Perakitan Pada tahap ini. jumlah profag sama dengan jumlah sel bakteri inangnya. Proses ini dapat menghasilkan virus sejumlah 100 200 buah. Setelah kapsid virus utuh. Akan tetapi. ketika DNA bakteri melakukan replikasi selnya secara langsung. Pada siklus lisogenik. 1986) d. dilanjutkan dengan tahap perakitan dan tahap litik. profag juga melakukan replikasi. sebelum tahap sistesis.

isilah tabel perbedaan di bawah ini! Tabel 3. 1. 3. 1) Virus dengan Asam Inti DNA Virus ini menginfeksi sel inang dan memperbanyak diri menjadi beberapa DNA. penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA virus. Peran Virus dalam Kehidupan 1. Latihan 1. Beberapa DNA virus mengalami transkripsi menjadi mRNA penghasil selubung protein virus. Faktor Pembeda Siklus Litik Siklus Lisogenik Urutan tahapnya Keadaan akhir bakteri Jumlah virus baru Hubungan DNA virus dan DNA bakteri. virus herpes. Contoh virus berasam inti DNA adalah virus cacar. virus akan mengalami siklus litik atau lisogenik. RNA virus AIDS menginfeksi sel inang. RNA virus dan protein virus akhirnya bergabung membentuk HIV.1 Perbedaan Fase Litik dan Fase Lisogenik No. Selanjutnya. Berdasarkan asam intinya. 2. DNA virus membentuk mRNA dari inti. 2) Virus dengan Asam Inti RNA Contohnya adalah virus AIDS. Contoh virus: virus lambda E. Hancurnya sel inang menjadikan virus-virus baru berhamburan keluar dan virus-virus baru ini siap menginfeksi sel-sel inang lain. replikasi virus dapat dibedakan menjadi dua. Begitu seterusnya. mRNA menghasilkan enzim yang dapat menghancurkan dinding sel inang. DNA virus mengambil alih fungsi DNA bakteri 5. 3. replikasi virus dapat dibedakan menjadi virus yang berasam inti DNA dan virus yang berasam inti RNA. 2. dan bakteriofag. lalu melakukan penerjemahan balik membentuk RNA-DNA baru dan membentuk DNA virus. Jika di dalam DNA virus terkandung DNA bakteri 56 Biologi Kelas X . Virus yang Menguntungkan DNA sebagai pembawa materi genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Sebutkan! Tugas Untuk lebih memahami perbedaan kedua siklus di atas. Dalam siklus lisogenik. RNA virus membentuk protein virus di dalam sitoplasma sel inang. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur. Sebutkan tahap-tahap apa sajakah yang dilewati pada siklus litik! Sebutkan tahap-tahap yang dilewati pada siklus lisogenik! Berdasarkan jenis asam nukleatnya. sebagian DNA bakteri tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri.selanjutnya akan menyerang bakteri yang lain. 4. DNA virus masuk ke dalam inti sel inang yang menyebabkan DNA inang mengandung DNA virus.

Jika DNA virus lisogenik menginfeksi DNA bakteri patogen. ebola. tubuh manusia akan dapat memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang sebenarnya. Jika oleh DNA virus. com dan www. 2. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus adalah influenza. Serangan virus ini dapat merugikan manusia. hepatitis. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk memproduksi vaksin. Influenza Virus influenza berbentuk bulat. Virus ini dapat dicegah dengan meningkatkan daya tahan tubuh. olahraga yang cukup.co. nyeri otot. suhu badan meningkat. c. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri. cacar air. Membuat Antitoksin Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri.7 Seorang anak sedang diimunisasi (Sumber: www. Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA manusia. a . Karena macamnya yang banyak. ada kemungkinan terserang lagi oleh virus influenza yang berbeda. herpes.bbc. dan banyak mengonsumsi buah dan sayur yang mengandung vitamin C. virus dapat berperan dalam berbagai hal. dan nafsu makan menurun. b . mengusahakan tubuh tetap sehat. cacar. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit pada manusia. demam.Gambar 3. Memproduksi Vaksin Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak berbahaya jika menyerang manusia. polio. sel bakteri tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. yang mulanya gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia. Dengan rekayasa genetik.8 Virus Influenza (Sumber: www. di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B.de) Virus 57 . a. di dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Pernahkah kalian terserang virus inluenza? Tanda-tanda orang yang terkena virus influenza adalah timbulnya ingus.uk) A dan DNA virus tersebut menginfeksi bakteri B. Virus ini menyerang bagian atas saluran pernapasan. dapat dikatakan bahwa virus dapat dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia atau gen makhluk hidup lain. jika seseorang telah sembuh dari serangan virus influenza. Berdasarkan teori di atas. rabies. Jadi. mata belek. sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. bbraun. tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah diproduksi antibodi patogen tersebut. Gen manusia adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin. bakteri tersebut menjadi melemah atau tidak berbahaya. kanker. Virus yang Merugikan Gambar 3. Melemahkan Bakteri Virus yang menyerang bakteri patogen merupakan virus yang menguntungkan. Dengan demikian. Ada sekitar 190 macam virus penyebab influenza.voqelqrippe. pilek.coloradoallergy. Jika telah diberi vaksin. dan demam berdarah. DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri. gondong. Virus dapat menyebabkan beberapa penyakit pada tubuh manusia.

tetapi pada orang dewasa. serta tulang belakang dan tulang leher terasa kaku. Vaksin polio ini terdiri atas vaksin salk dan sabin. Untuk mencegah terjalar atau terjangkit penyakit cacar. serangan virus ini dapat mengakibatkan kematian. akan menyebabkan kelumpuhan. muntah. kita harus menjaga tubuh agar tetap fit. Vaksinasi aktif ini dapat menginduksi antibodi dalam serum dan memberi imunitas terhadap penyakit cacar yang sebenarnya. Selain itu. selimut. baju.npspindia. menggigil. sekresi hidung. Herpes ini biasa disebut dengan cacar air. Masa inkubasinya antara 3 – 35 hari atau 7 – 14 hari. lesu. sakit kepala. Penularan penyakit cacar dapat melalui kontak langsung dengan sumber infeksi. 58 Biologi Kelas X . sedangkan vaksin sabin mengandung virus polio yang sudah dilemahkan. Virus cacar terdiri atas inti yang berisi DNA pita rangkap yang mengandung protein. Gejala yang ditimbulkan oleh virus ini adalah suhu badan terasa panas dingin. Sumber virus berada dalam saluran usus penderita polio. mengantuk. Masa inkubasi virus ini adalah 12 – 16 hari. tetapi dalam 2 – 4 minggu dapat disembuhkan. Pada anak-anak.b. Jika virus ini menyerang selaput otak dan merusak sel saraf otak depan. Masa inkubasinya adalah 14 – 16 hari. Gejala yang ditimbulkan adalah demam tinggi. dan sakit punggung. demam. Jika virus ini menginfeksi sumsum tulang belakang. Virus cacar tahan terhadap kekeringan sehingga mempunyai daya tular yang tinggi. kita akan tertular. Polio Virus polio sering menyerang anak-anak. Gambar 3. Herpes Zoster Herpes zoster disebabkan oleh serangan virus Varisela yang menyerang saraf sensoris. akan menyebabkan kelumpuhan. dan seprai. Varisela menginfeksi saluran pernapasan bagian atas.9 Virus polio (Sumber: www. Polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Infeksi oleh virus ini hanya terjadi di sepanjang saraf sensoris yang terinfeksi. Jika makanan yang telah terkontaminasi kita makan. Virus cacar menginfeksi manusia melalui saluran pernapasan bagian atas dan menyebar melalui darah. Cacar dapat menyerang tubuh manusia. mulut. tenggorokan sakit. Gejala yang ditimbulkan oleh serangan virus ini adalah demam dan timbul gelembung kulit yang datar. kemudian menyebar melalui darah dan berhenti di dalam kulit. Virus ini akan aktif kembali jika daya tahan tubuh kita menurun. washlap. dapat juga ditularkan melalui infeksi saluran pernapasan. sakit kepala. seperti handuk. cacar air merupakan penyakit yang ringan. akan menimbulkan bopeng pada tubuh dan wajah. Virus dapat ditularkan melalui feses orang yang telah terserang polio. Agar tidak terinfeksi virus ini lagi. Vaksin salk bertugas mengaktifkan produksi antibodi dalam serum. c. dan benda yang telah terkontaminasi oleh virus. Setelah pecah. dapat dilakukan dengan pemberian vaksin cacar. mual. Cacar Virus cacar berbentuk seperti bata yang berlapis dua membran. Akhirnya. virus diam di dalam kulit dan menimbulkan gelembunggelembung kecil dan datar.com) d.

Biasanya. Virus rabies juga dapat menginfeksi manusia.com) Virus 59 . lesu. Rasa gatal dan sakit di daerah kelamin menyebabkan penderita menggaruk bagian yang terasa gatal tersebut. mimisan. kemungkinan hidup tidak ada lagi. dan jantung.11 Virus Herpes (Sumber: www. h. tertawa tanpa sebab. dan sakit kepala. dan kucing. f. Setelah 7 hari. dan mengeluarkan kotoran mata yang banyak. serigala. Rabies Rabies atau penyakit anjing gila disebabkan oleh virus rabies yang menyerang sistem saraf pusat penderita. penderita akan mengalami pendarahan di dalam tubuh dan menderita kerusakan ginjal dan hati. pankreas.com) i. kadang-kadang disertai mual dan muntah.scottcamazine. Demam Berdarah (DB) Penyebab penyakit demam berdarah adalah infeksi virus Dengue. sakit kepala. dan lelah sekali.hipusa. Virus ini ditularkan oleh gigitan nyamuk Aedes aegypti. Gambar 3. gugup.e. g. Mata Belek Virus belek menyerang mata. sakit kepala. Gambar 3. kelenjar parotid. Herpes genetalis disebabkan oleh virus Herpes simpleks. timbul bercak merah. Jika sudah terjadi demikian. Ebola Virus ebola hanya menyerang manusia dan kera. Penderita yang telah parah akan mengalami pendarahan pada organ-organ tubuh yang berakibat pada kematian. seperti anjing. infeksi pada kelenjar parotid menyebabkan bengkak di belakang telinga. virus menyebar ke seluruh jaringan tubuh dan jaringan ikat di bawahnya. penderita ebola akan mengalami penggumpalan darah dan pendarahan. Kanker Kanker juga dapat disebabkan oleh virus. Virus belek mengakibatkan rasa sakit. demam. Gondong Penyebab gondong adalah serangan virus RNA yang menginfeksi otak. Herpes Genitalis Berbeda dengan dua penyakit kelamin yang disebabkan oleh bakteri. Gejala yang ditimbulkan adalah hirdopobia (takut air). Setelah itu. Pengobatan penyakit rabies dapat dilakukan dengan pemberian vaksin rabies. Virus rabies dapat menginfeksi semua hewan berdarah panas. dan lumpuh. mengeluarkan air mata. mata merah. Orang yang pernah terserang virus ini akan memiliki kekebalan terhadap gondong. Infeksi virus Dengue menyebabkan turunnya jumlah trombosit (pembeku darah) dalam tubuh penderita. Gejala awal yang sering timbul dari penderita DB adalah demam tinggi. Awalnya virus ebola menyerang sel darah putih makrofag dan fibroblas. terutama pada lekukan tubuh. Selanjutnya.10 Virus Ebola (Sumber: www. Bekas garukan berupa lepuhan-lepuhan k. j. Penularannya dapat melalui gigitan dari hewan yang telah terinfeksi. Keadaan ini menimbulkan demam. Masa inkubasinya adalah 10 – 14 hari. baik di dalam maupun di luar tubuh. Virus yang menginfeksi akan mengalami pembelahan sel yang tidak ada hentinya sehingga dapat memicu timbulnya kanker. bengkak.

serta transfusi darah. B. dan C Hepatitis disebabkan oleh serangan virus yang menginfeksi hati. Sampai saat ini. jarum suntik. Hepatitis A. Pencegahan penyakit ini dapat dilakukan dengan menjaga kesehatan dan kebersihan makanan di lingkungan hidup kita. Serangan virus HIV dapat menimbulkan kematian. kontak dengan darah yang tercemar HIV (transfusi darah). org) m. Hepatitis C. l. Virus HIV dapat merusak sistem kekebalan tubuh.armageddononline.kecil berair dan jika digaruk lagi. Penyakit AIDS tidak ditularkan melalui kontak biasa. A I D S Penyakit Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) disebabkan oleh adanya infeksi virus Human Immunodeficiency Virus (HIV). 4) batuk kering. Selain itu. Biasanya. 6) diare kronis. akan menimbulkan luka terbuka atau infeksi. makanan. Penyakit ini ada yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. dan bawaan lahir yang diturunkan oleh ibunya. Kerusakan sistem jaringan tubuh ini bersifat permanen sehingga tidak dapat melindungi tubuh dari infeksi atau jenis kanker tertentu lainnya. tetapi sebenarnya keadaan ini sangat menular dan berbahaya bagi orang lain. 5) sering merasa sulit bernapas. Sampai sekarang penyakit ini belum ada obatnya. Tidak terdapat gejala pada penyakit ini. karena HIV AIDS merupakan penyakit kelamin yang 60 Biologi Kelas X . belum ada obat untuk menyembuhkan penyakit AIDS. tetapi ada juga yang berkembang menjadi sirosis dan kanker hati. 3) sakit kepala berkepanjangan. 2) terus-menerus merasa lelah tanpa sebab yang jelas. Untuk mencegah meluasnya HIV AIDS. Penularannya melalui cairan tubuh. penyakit yang disebabkan oleh virus dapat ditularkan melalui udara. dan minuman. Seorang perempuan yang terinfeksi HIV dapat menularkannya kepada janin yang dikandungnya. Penyakit AIDS ditularkan melalui hubungan seksual. Gambar 3. Belum ada vaksin yang dapat menyembuhkannya. Hepatitis B. Gejala-gejala orang yang terinfeksi HIV AIDS adalah: 1) mengeluarkan banyak keringat pada malam hari. transfusi darah. Hepatitis A merupakan infeksi kronis yang dapat disembuhkan dengan pemberian antibodi dan vaksin. tetapi setelah beberapa puluh tahun. baru terditeksi sehingga biasanya kondisi penderita sudah parah. Satu-satunya harapan untuk mengontrol AIDS hanyalah melalui pendidikan dan mengubah perilaku manusia. 8) pembengkakan kelenjar limfe dalam tiga bulan atau lebih. makanan dan minuman. Seseorang yang dalam tubuhnya terdapat virus AIDS akan terlihat sehat atau merasa sehat. Penularannya melalui mulut. Hepatitis A. 7) selama beberapa minggu suhu badan di atas 38 °C.12 Virus AIDS (Sumber: www. dan melalui jarum suntik atau alat kedokteran lainnya yang tercemar HIV. penyuluhan-penyuluhan tentang bahaya HIV AIDS terhadap masyarakat terutama para remaja dan penyaringan atau survei terhadap kelompok risiko tinggi perlu dilakukan berdasarkan ketentuan yang normal. Pemberian interferon hanya dapat menghambat perkembangbiakan virus.

2.2 Beberapa Penyakit Manusia karena Virus Nama Penyakit Pilek Hepatitis Campak Campak jerman (Rubella) Pnemonia atypical Demam Ebola Penyakit gondong Smallpox Rabies Demam berdarah Demam kuning Acquired Imunodeficiency Syndrom Herpes Poliomelitis Encephalis Virus Penyebab Influenza 2. 5.. virus ini diketahui efeknya setelah menular pada unggas yang mengalami domestifikasi (dipelihara). cari informasi mengenai macammacam vaksin yang telah ditemukan! Kemudian. Dwi Yanni L. AI merupakan jenis virus yang tidak menimbulkan sakit pada unggas liar dan unggas air. Latihan 1. penularan. 4. Info Kesehatan Virus AI (Avian Influenza) Dibawa Unggas Liar Isu flu burung dan ditemukannya virus Avian Influenza (AI) di sebagian wilayah Semarang membuat dokter hewan senior.lazimnya ditularkan melalui hubungan seksual. Menurutnya. unggas liar dan unggas air membawa virus ini. Cara untuk mencegah tertularnya penyakit ini adalah tidak melakukan hubungan seksual secara bebas atau berganti-ganti pasangan seks di luar nikah. Apakah penyebab penyakit AIDS? Bagaimana pencegahannya? Apakah penyakit hepatitis dapat disembuhkan? Bagaimana cara mencegahnya? Jelaskan! Bagaimana virus dapat melemahkan bakteri? Jelaskan! Apa manfaat yang dapat diambil oleh manusia dari virus? Jelaskan! Bagaimana cara mencegah penyakit yang disebabkan oleh virus? Jelaskan! Tugas 1. Virus 61 . Buatlah poster tentang bahaya. 3. Tempelkan poster itu pada papan pengumuman sekolah. drh. dan pencegahan flu burung atau AIDS. lengkapilah tabel di bawah ini! Kerjakan di buku tugas kalian! Tabel 3. Mintalah guru biologi kalian untuk menilai poster yang kalian buat! Untuh menambah wawasan kalian. Menurutnya. Secara alamiah. memberi penjelasan tentang flu burung.

DNA atau RNA saja.Penularan dapat melalui bersin atau kotoran yang mencemari alat. Virus H5N1 merupakan virus yang memiliki komposisi protein H (Heneoglutinin) dan memiliki 16 tipe serta N (Neuraminidate) dengan 9 tipe yang biasa menyerang. sitoplasma. hepatitis. virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup sehingga dikatakan bahwa virus bukanlah makhluk hidup yang mandiri. Virus berbeda dengan sel karena tidak memiliki membran sel. seperti flu biasa. virus cacar air. Unggas domestik tidak biasa bersinggungan dengan virus AI sehingga unggas ini langsung menunjukkan gejala sakit ketika terserang virus ini. Inilah yang menyebabkan penderita mengalami kematian. flu burung. 3. Ciri-ciri yang dimiliki virus: a. daun. atau apa pun yang sempat bersentuhan dengannya. 2. d. dan huruf T. melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri. a. dapat melalui siklus litik atau siklus lisogenik. polio. 4. Replikasi virus terjadi di dalam sel inang. Penyerangan virus H5 pada tubuh manusia mengakibatkan mereka tidak tahan dan mengalami gejala sakit yang serius. H2. virus sampar ayam. unggas yang memang terinfeksi dibiarkan mati dan yang tidak terinfeksi menjadi lebih kuat atau kebal. bakteriofag. e. manusia. multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes. Virus yang menyerang manusia. dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat. b. antara lain. demam berdarah. dan sistem metabolisme tubuh. c. H7. Dengan pemberian vaksin. antara lain. e. Langkah yang diambil dengan pengandangan unggas harus disertai dengan langkah vaksinasi. organel sel. seperti babi dan kuda. dan sesak napas. 62 Biologi Kelas X . (Sumber: Koran Sore Wawasan. hanya diperlukan asam nukleat dalam proses reproduksinya. antara lain. tenggorokan sakit. kejang. sedangkan virus H lainnya biasanya menyerang hewan lain. seperti panas tinggi. dan virus penyakit kuku ternak. hewan. atau H3. Ukuran virus sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron. Flu yang sering menyerang manusia jenis virusnya adalah H1. mata belek. a. Virus tumbuh-tumbuhan. antara lain. Virus bakteri. Virus dapat berbentuk seperti batang. buah. virus kentang dan virus mosaik tembakau. b. Kamis Pon. oval. d. Virus patogen untuk hewan. dan bakteri. b. influenza. 2 Maret 2006) Rangkuman 1. bulat. c. dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali. ebola. Cara hidup virus adalah sebagai parasit di dalam sel inang dengan cara menginfeksi sel tumbuhan. dan kanker. c. dan H9 biasanya menyerang unggas air. virus rabies. HIV AIDS. a. Virus H5.

virus dapat dikristalkan b. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci virus ciri-ciri virus struktur virus cara hidup virus replikasi hidup virus Uji Kompetensi I. penggabungan. sistesis. injeksi. Pilih salah satu jawaban yang benar! Virus tidak dapat masuk dalam kelompok makhluk hidup karena . yaitu tahap adsorpsi. yaitu tahap adsorpsi... a. Siklus lisogenik melalui tujuh tahapan. manfaat dan bahaya virus. penularan dan pencegahan beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus? 2. Belum ditemukan obat untuk penyakit yang disebabkan oleh virus. b. Dari materi tentang virus. dan replikasi virus. injeksi. virus dapat berkembang biak Virus 63 . Pencegahan dapat dilakukan dengan cara tidak berinteraksi langsung dengan penderita dan pemberian vaksin dan imunisasi untuk memperoleh kekebalan. struktur. dan litik.. dan tumbuhan terserang penyakit. c. Siklus litik melalui lima tahapan. a. d. c.b. sedikit menguasai. virus dapat bergerak e. hewan. 1. Virus yang merugikan dapat menyebabkan manusia. c. 5. dan memproduksi vaksin. virus dapat melakukan pembuahan c. Virus yang menguntungkan dapat dimanfaatkan untuk membuat antibodi. Peran virus bagi manusia ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. b. Setelah mempelajari materi tentang virus. deskripsi ciri-ciri. atau sangat menguasai tentang: a. melemahkan bakteri. Istilah Penting Adsorpsi Bakteriofag Kapsid Lisogenik Replikasi Virion Antitoksin Injeksi Litik Patogen Vaksin Refleksi Diri 1. perakitan. dan litik. perakitan. apakah kalian tidak menguasai. pembelahan. sistesis. virus dapat menularkan penyakit d. menguasai.

a. a.. a. hospes c. 6.. melebur c. a... 12. perakitan Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri adalah pada tahap . 3.. 10.. Neuraminidase d. mensintesis protein dan membuat struktur tubuh virus yang baru c.. organel sel b. ekor. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh adalah tahap ... selubung protein d.... litik e.. air kelapa d. untuk membuat bakteri hancur e.. agar DNA bakteri melakukan replikasi sebagai persiapan pembelahan sel d. Tujuan tindakan virus ini adalah . injeksi e. daging dan kaldu b. a. perakitan Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut . virion d. 1 – 3 milimikron Virus tersusun atas selubung protein yang disebut . yaitu ... a.2. adsorpsi b. a. mikrobakteri d. melebur c. injeksi e... 5..... Ukuran virus sangat kecil. 10 milimikron d... inti sel c. 20 – 300 milimikron e. embrio ayam c. sintesis d. melipatgandakan bakteri b. membran sel e. 4. a.. sitoplasma Virus yang menginfeksi bakteri disebut . injeksi e.. mikroprofag c. 9. agar e. 8. agar campur kentang Ekor virus menempel pada dinding bakteri terjadi pada tahap . partikel virus b. adsorpsi b.. 7. sintesis d. sintesis d... makrobakteri b. lismin c. profag Virus hanya dapat hidup secara parasit sehingga untuk memelihara virus harus digunakan medium berupa . lisozim b. lisogenik 64 Biologi Kelas X . perakitan Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap . 11. vaksin e.. injeksi e. melebur c. bakteriofag e. a.. a. <10 milimikron c. untuk mengaktifkan inti sel bakteri hingga dapat memproduksi enzim baru Bagian yang tidak dimiliki oleh virus adalah . perakitan Tahap saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. adsorpsi b. 200 – 3000 milimikron b. melebur c. adsorpsi b.. a. sintesis d. kapsid Virus mengambil alih fungsi DNA bakteri.

Jika (4) saja benar E. Variola b. virus tidak bermembran inti d.. Ilmuwan yang pertama kali mengadakan eksperimen tentang virus adalah . a... virus tidak dapat melakukan pembelahan b. E.. hepatitis 19. M. Herpes zoster e. b. memasukkan antibiotik ke dalam larutan agar bakteri mati b. virus hanya dapat hidup sebagai parasit (parasit sejati) 15. (2). a. Louis P. Sintesis DNA virus terjadi di dalam .. tubuh virus dan inang e.. ekor virus c.. Virus 65 . Ilmuwan yang mengemukakan bahwa virus tembakau dapat dikristalkan adalah . Jika (1) dan (3) benar C. Jika (1). virus tidak memiliki sitoplasma dan membran sel. mengapa tubuh tidak merasa sakit? Hal ini disebabkan virus . b. menyaring larutan menggunakan saringan biasa agar virus dapat lolos c.. Virus yang hanya menyerang kera dan manusia dengan gejala pendarahan di dalam dan di luar tubuh disebut dengan virus . herpes c. Iwanovski d.. Pada saat virus berada dalam tahap lisogenik.. a.13.. berukuran sangat kecil. Jika (2) dan (4) benar D. Wendell 14. a. meminimkan nutrien dalam larutan agar bakteri mati e. a... kanker b. Pilihlah! A. Wendell 16.. Beijerinck e. Louis P. Einstein c. Varisela 20.. a. Dalam suatu larutan terdapat virus dan bakteri. Mata belek c. Beijerinck e. dapat masuk ke fase litik d. menyaring larutan menggunakan saringan keramik d.. Robert Hook c. belum cukup matang c.. dan (3) benar B. serta dapat dikristalkan e. demam berdarah d.. M. di alam bebas II. Jika semuanya salah.. Cara memisahkan bakteri dan virus tersebut adalah .. virus dapat melakukan proliferasi c.. coli d.. masih berada dalam sel sehingga sistem imun tidak dapat mendeteksi benda asing e. tubuh inang b. a. a. memasukkan sel hidup untuk inang virus 18. merusak sistem imun b. ebola e. tubuh virus d.. Iwanovski d.. tidak bersifat parasit 16. Virus tidak dianggap sebagai sel karena . Penyakit cacar air disebabkan oleh virus .

... yaitu 10 mikron (3) virus memiliki sitoplasma (4) virus dapat mereplikasi dirinya dalam tubuhnya sendiri III. 2. 7.. 5.. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) litik Ciri-ciri yang dapat membedakan virus dengan sel adalah .. (1) sintesis (3) perakitan (2) penggabungan (4) pembelahan Virus dapat mempunyai asam nukleat berupa . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. 9. 3.... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas! 1...1... Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki virus! 2. (1) penyakit mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS Pernyataan yang tidak benar mengenai virus adalah ... bulat. (1) jarum suntik (3) hubungan seks (2) bersentuhan (4) air liur Untuk pencegahan terhadap serangan virus. Sebutkan tahap-tahap siklus litik! 3.. (1) NRA (3) NDA (2) DNA (4) RNA Berikut ini merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . (1) cacar air (3) herpes (2) Influenza (4) rabies AIDS dapat menular melalui . 4. Bagaimana cara virus menyerang bakteri? 4.. Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh virus? 5...... dapat dilakukan . batang. (1) absorpsi (3) sintesis (2) injeksi (4) pembelahan Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah . Berikut ini yang bukan merupakan tahapan siklus lisogenik adalah . 8. 10. Mengapa virus dapat memberi keuntungan bagi manusia? 66 Biologi Kelas X .. (1) virus memiliki membran inti (2) virus berukuran kecil..... (1) suntikan (2) meminum obat penangkal (3) berhubungan dengan penderita (4) melakukan vaksinasi Berikut ini hanya terjadi pada siklus lisogenik adalah . 6.. dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Virus yang menginfeksi bakteri mempunyai asam nukleat yang sama dengan virus penyebab penyakit adalah ..

Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Monera. Monera Dibagi menjadi Archaebacteria Eubacteria Contohnya Sterilisasi Dapat dimatikan dengan Bakteri Ganggang Biru Memahami Ciri-Ciri Ganggang Biru Cara Reproduksi Ganggang Biru Peran Ganggang Biru bagi Kehidupan Manusia Memahami Ciri-Ciri Bakteri Struktur Tubuh Bakteri Reproduksi Bakteri Macam Bakteri Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia 67 .Bab 4 Monera Tujuan Mendeskripsikan Archaebacteria dan Eubacteria dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Archaebacteria dan Eubacteria Jika kita amati dengan mikroskop. Bakteri dan Cyanobacteria (ganggang biru) adalah Monera. Selain itu.e-dukasi. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. sifat Archaebacteria yang lain adalah bersifat anaerob. Sebagian besar bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. Sekarang jumlahnya masih sangat banyak. Selama lebih dari 2 juta tahun. Sekarang marilah kita pelajari lebih jauh tentang Archaebacteria dan Eubacteria pada bahasan berikut ini. Pembagian ini dilakukan dengan metode sequencing gen yang dilakukan oleh Woese dan kawan-kawan.net) Perhatikan Gambar 4. Monera memegang peranan penting dalam mendaur ulang zat makanan mineral.1 Yogurt atau susu fermentasi (Sumber: http:// www. Sebagian bakteri adalah bakteri patogen. halofil ekstrem. A. Pernahkan kalian merasakan yogurt? Monera adalah makhluk hidup dengan sel prokariotik tunggal. Monera adalah bentuk kehidupan paling sederhana yang paling ada. Umumnya. Archaebacteria Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. Woese dan kawan-kawan membagi kelompok bakteri menjadi Archaebacteria dan Eubacteria. kebanyakan bakteri menguntungkan dan dapat dimanfaatkan. bukti biologi molekuler menunjukkan adanya perbedaan pada RNA ribosom. Akan tetapi. Pada ahli mikrobiologi membagi bakteri menjadi dua. lingkungan bergaram. 68 Biologi Kelas X . kebanyakan bakteri mempunyai ukuran dan bentuk yang sama. mereka berkembang biak dengan pembelahan biner. uniseluler. mereka adalah satu-satunya bentuk kehidupan di bumi. dinding sel bukan peptidoglikon. Pernahkah kalian minum Yakult? Bagaimana rasanya? Gambar di atas adalah susu hasil fermentasi yang sering disebut dengan yogurt. tempat-tempat kotor. Kendati reputasinya buruk. Kelompok ini berjumlah lebih dari 4. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Bakteri dan Cyanobacteria adalah sebagian contoh dari Eubacteria.000 spesies.1. Perbedaan itu dijadikan dasar pembagian Archaebacteria dan Eubacteria. saluran pencernaan manusia atau hewan. mikroskopik. Dengan metode skeunsing gen. 1.Gambar 4. dari biologi molekuler ditemukan adanya perbedaan pada RNA ribosom. yaitu suatu sel yang tidak mengandung nukleus atau organel yang terikat membran. dapat hidup di sampah. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. misalnya berperan dalam pembuatan susu dan yogurt. Bakteri Lactobacillus dapat dimanfaatkan untuk membuat yogurt. Akan tetapi.

dan pada kondisi aerob dapat menambat N2. mirip sel khamir. serta kubus dan massa tidak beraturan. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. dan heterotrof. Prochlorophyta. yaitu bakteri ungu. serta bertindak sebagai dekomposer pengurai. serta aerob dan anaerob. Spirochaet. Bakteri ini hidup secara parasit dan patogenik. asidofil ekstrem. Rhizobium japonicum pada kedelai. a. b. a. Pada saat terjadi penggandaan sel dari halobakterium yang mengandung karotenoid. Contohnya. bakteri gram positif. Di dalamnya juga terdapat wakil autotrof dan heterotrof. terhimpun Archaebacteri yang bersifat nonmetanogen yang berbeda-beda. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. neurofil. Azotobacter Chlorococcum.5 sampai 5 molar. Dalam kelompok ini. dan mengonversi nitrogen udara yang dapat bermanfaat bagi tumbuhan leguminosae. membentuk bintil akar. bersifat uniseluler. Kelas Micrococcaceae Ciri-ciri bakteri kelas Micrococcaceae adalah sel berbentuk peluru. ada pula yang bersifat fotosintetik dan kemoautotrof. Genus Halobacterium dan Halococcus mencakup bakteri yang halofil ekstrem. air akan berwarna merah intensif. dan Cyanobacteria. serta mampu memanfaatkan energi cahaya untuk metabolisme tubuhnya. Eubacteria menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang nitrogen dan elemen lain. Selnya dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Misalnya. hidup bebas di dalam tanah. Misalnya.Archaebacteria mencakup makhluk hidup autotrof dan heterotrof. Archaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok sebagai berikut. berbentuk koloni tetrade. Agrobacterium tumefaciens menimbulkan pembengkakan pada akar pohon. Vicia. Bakteri metanogen. Selain itu. Inti dan organelnya tidak memiliki membran. Bakteri genus ini banyak ditemukan di tambak garam laut. Bakteri termo-asidofil . Halobakterium. bersifat aerob. Pisum. Kelas Rhizobiaceae Ciri-ciri bakteri kelas Rhizobiaceae adalah sel berbentuk batang atau bercabang. Azotobacter indicus. bersimbiosis dengan legominosae. Akan tetapi. Sarcia dan Staphyloccus aureus yang bersifat patogen serta dapat menimbulkan berbagai penyakit. Beberapa kelas dalam Eubacteria adalah sebagai berikut. 2. 3. dan Azotobacter agilis. Selain itu. Halobakterium dan Halococcus dapat tumbuh optimum pada larutan NaCl. Rhizobium leguminosarum membentuk bintil akar pada akar Lathyrus. Kelas Azotobacteraceae Ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri kelas Azotobacteraceae adalah sel berbentuk batang. terpisahpisah atau membentuk koloni berupa rantai. b. bakteri hijau. Eubacteria Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. serta mempunyai dinding sel yang tersusun dari peptidoglikon. Monera 69 . c. c. bersifat mikroskopik. Beberapa Eubacteria bergerak secara peritrik atau tidak bergerak.

Jenis Eubacteria Positif Actinomycetes Bakteri asam laktat Clostridia Mycobacteri Staphylococci Streptococci 2.1. E. e. Bacillus antraks penyebab penyakit antraks dan Clostridium pasteurianum. Kelas Enterobacteriaceae Eubacteria yang terdapat dalam kelas Enterobacteriaceae dapat menimbulkan fermentasi anaerobik pada glukosa atau laktosa. pada koloni tanah becek. Misalnya.d. serta Veillonella parvula berada di mulut dan saluran pencernaan manusia dan hewan. demam. hidup sebagai dekomposer pada serasah atau patogen pada manusia. yaitu bakteri anaerob penambat N2. Kelas Lactobacillaceae Sel Lactobacillaceae berbentuk peluru dan dapat menimbulkan fermentasi asam laktat. batang atau koloni. fotosintetik. serta Shigella dysenteriae penyebab disentri. Sel memanjang mirip hifa. merupakan dekomposer pada bahan organik tanah. E. Streptococcus pyogenes yang dapat menimbulkan nanah atau keracunan darah pada manusia. serta Diplococcus pneumoniae sebagai penyebab pneumonia. Neisseria meningitidis. Salmonela typhosa . Perbedaan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4. g. Contohnya. Karakter Tabel 4. Contohnya. memiliki peptidoglikon. yaitu bakteri penyebab meningitis.1 Jenis Eubacteria dan Sifatnya No. 1. Lactobacillus caucasicus yang membantu pembuatan yogurt. penyebab karies gigi. misalnya. Eubacteria dapat dibedakan menurut jenis dan sifatnya. f. bersifat patogen bagi manusia dan hewan Inang perantaranya adalah Arthropoda 70 Biologi Kelas X . coli Mengeluarkan lendir Hidup bersimbiosis dengan leguminosae dan dapat menambat N2 di udara Berbentuk batang yang sangat kecil. juga pada saluran pernapasan dan saluran kencing Vertebrata. penyebab demam. Misalnya. Kelas Bacillaceae Sel Bacillaceae berbentuk batang dan berfungsi sebagai pembentuk endospora. dan penyebab penyakit paru-paru pada manusia dan hewan Penghasil asam laktat dan membantu fermentasi Bersifat anaerob dan merupakan penyebab penyakit tetanus Mengandung substansi wax pada dinding sel dan penyebab TBC (Mycobacterium tuberculosis) dan kusta (Mycobacterium leprae) Dapat hidup di mulut atau alat pencernaan manusia dan beberapa hewan. coli yang terdapat di usus besar manusia dan Vertebrata. dan beberapa jenis dapat menambat nitrogen Dekomposer dan patogen pada manusia. sebagian merupakan penghasil antibiotika. karies gigi. pada keadaan aerob dapat menambat N2 Blue algae. Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. inti tidak berselaput. hidup di tanah. Kelas Neisseriaceae Sel Neisseriaceae berbentuk peluru dan umumnya berpasangan. yaitu patogen penyebab penyakit tifus. dan rematik Dapat hidup di sekitar mulut dan alat pencernaan manusia dan hewan. dan rematik Eubacteria Negatif Azotobacteria Cyanobacteria Enterobactin Myxobacteria Rhizobium Ricketsia Sel berbentuk bulat.

Ukuran bakteri yang paling besar kira-kira 100 m.1 m (1 mikron = 0. dalam sisa-sisa makhluk hidup. hewan. penyebab penyakit pada tumbuhan. dalam kotoran gigi yang membusuk. Luasnya distribusi bakteri ini menyebabkan bakteri sering disebut juga dengan kosmopolit. Bakteri dapat berbentuk batang. marilah kita perdalam dengan kajian di bawah ini. ataupun di kulit kepala kita.1 m hanya dapat diamati dengan mikroskop elektron. misalnya. Untuk lebih jelasnya. bakteri terdapat di permukaan kulit. dalam air. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri. Bakteri Pernahkah kalian berpikir bahwa di dalam tubuh kita ini terdapat berjuta-juta bakteri yang bersimbiosis mutualisme. Bakteri hanya dapat diamati dengan menggunakan mikroskop. 4. dalam tubuh manusia. Ukuran bakteri yang lebih kecil dari 0. koloni bakteri dapat terlihat dalam bentuk cairan kental. Ada pula yang kurang dari 1 m dan yang terkecil kira-kira berukuran 0. bahkan dalam sebutir debu. Contohnya. Di tubuh kita misalnya. Sebutkan perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria! Berikan contoh tiap-tiap prokariot tersebut! Sebutkan tiga kelompok bakteri yang termasuk dalam Archaebacteria! Sebutkan bakteri yang termasuk dalam Eubacteria positif dan Eubacteria negatif! Sebutkan peranan bakteri bagi kehidupan manusia! Tugas Buatlah tabel yang dapat membedakan Archaebacteria dan Eubacteria! Diskusikan dengan teman kalian.001 mm). Ada juga bakteri yang dapat membuat makanan sendiri yang disebut bakteri autotrof. spiral. 1. pada makanan yang telah busuk. bakteri bersifat heterotrof dan dapat hidup sebagai saprofit atau parasit. dalam sistem pencernaan. Tuliskan hasilnya di dalam buku kerja biologi kalian! B. lengket seperti lendir yang berwarna putih kekuningan. 3. 5. Sekumpulan bakteri dapat membentuk koloni. atau bola. 2. ataupun saprofit dengan tubuh kita? Bakteri dapat kita jumpai di berbagai tempat. Tubuh bakteri yang sangat kecil dan cara hidup yang beraneka ragam memungkinkan bakteri untuk hidup di mana saja sehingga bakteri dapat ditemukan di mana-mana. penghasil pigmen nonfotosintesis.Peudomonas Vibrio Bersifat heterotrof. Pada umumnya. Ciri-Ciri Bakteri Bakteri merupakan makhluk hidup bersel satu yang berukuran sangat kecil dan mempunyai bentuk yang beraneka ragam. dan manusia Hidup di air laut dan penyebab penyakit kolera Latihan 1. Monera 71 . parasitisme. di dalam tanah.

1986 dan Http://www. dan kapsul. Sebagian bakteri ada yang mempunyai karotenoida. pili. Sekarang kalian juga perlu mengetahui tentang pili dan kapsul.J. Bakteri heterotrof terbagi menjadi bakteri saprofit dan parasit. Diplococus bacillus.monera. Jika dilihat dari struktur luarnya. 1986 dan Http://www. dan tidak lengkap). seperti glikogen. Belum terdapat plastida dan zat warna.M. (b) lofotrik. bentuk bakteri akan beraneka ragam. Spirillum dibedakan menjadi (1) bentuk spiral (berupa lengkung lebih dari setengah lingkaran). Jika selnya membelah diri pada satu bidang dan tetap melekat berbaris seperti rantai. dan vulotin. disebut diplococus. Ketiga struktur tersebut adalah flagel. (Sumber: Pelczar. Di dalam sitoplasma tersebar butiranbutiran nukleotida yang mengandung DNA. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola teratur membentuk penataan seperti kubus. disebut stafilcocus. yaitu berbentuk batang. misalnya. zat putih telur. telah dijelaskan di atas. bakteri dibagi menjadi bakteri autotrof dan heterotrof. dinding selnya tersusun dari hemiselulosa dan senyawa semacam pektin yang lebih mendekati pada sel hewan. lebih kecil. Dengan mikroskop. terlihat tiga struktur utama di luar dinding sel walaupun tidak semua bakteri memiliki ketiga struktur tersebut. misalnya. Treponema pallidium. Pili (fimbriae). Umumnya. lofotrik (ada seberkas flagel pada salah satu kutubnya). Berdasarkan sumber zat makanannya. tetapi ada juga yang dapat bergerak aktif dalam medium cair. Jika selnya membelah diri pada tiga bidang dalam suatu pola tak teratur seperti anggur. Mengenai flagel. Staphylococcus aureus. Vibrio comma. (d) Sarcina ventriculi.org) (a) (b) (c) (d) Gambar 4. misalnya. subpolar (dua flagel masing-masing di bawah kutubnya). berupa filamen atau benang.3 Jenis-jenis bakteri berdasarkan jumlah flagel: (a) monorik. Spirillum minor. disebut streptococus. (c) subpolar. misalnya. 2. Jika bakteri cocus membelah diri pada satu bidang dan tetap saling melekat berpasangan dua dua.Bakteri tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. dan lebih pendek daripada flagel. pendek. belum terdapat inti dengan membran inti seperti pada sel umumnya. M. contohnya. Bakteri yang berbentuk spiral biasanya tidak berkelompok. lebih banyak. disebut tetracocus (Pediococcus cerevisiae). (d) peritrik. dan peritrik (flagel menyebar di seluruh permukaan sel). Pili hanya dapat dilihat dengan 72 Biologi Kelas X . bakteri bergerak pasif. dan Chan. dan Chan. (b)Spirillum. Jumlah flagel dapat berbeda-beda. lemak.2 Bentuk-bentuk bakteri: (a) Diplococusbacillus. Dinding sel dilapisi selaput mirip gelatin yang menyebabkan dinding sel berlendir.. Sarcina ventriculi. (Sumber.J. Isi sel berupa protoplas dengan membran plasma dan sitoplasma.monera. Struktur Tubuh Bakteri (a) (b) (c) (d) Gambar 4. dan bola. (c) Stepphylococcus. amilosa. Bentuk tubuh ini dapat dijadikan dasar klasifikasi bakteri.org) Bakteri berukuran sangat kecil sehingga struktur tubuhnya sulit untuk diamati. Rambut plasma ini disebut bulu cambuk atau flagel. misalnya. bakteri tersebut dapat membentuk rambut-rambut plasma yang dapat menembus dinding plasma. misalnya. misalnya. Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Plasma bakteri banyak mengandung vakuola-kecil yang berisi cadangan makanan. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan anaerob. Pada fase tertentu. Tubuh bakteri berupa sel tunggal. dan (3) spiroseta (berupa spiral yang halus dan lentur). Spirillum. Jika selnya membelah diri pada dua bidang dan secara khas membentuk kelompok terdiri dari empat sel. monorik (satu flagel pada salah satu kutubnya). Pelczar. (2) koma (berupa lengkung kurang dari setengah lingkaran. disebut sarsina. spiral.

yaitu tentang reproduksi bakteri setelah Kegiatan 4. Kapsul penting bagi bakteri karena merupakan pelindung dan sebagai penyimpan cadangan makanan. dan Chan. panci.1 Bentuk Koloni Bakteri Tujuan: Mengamati bentuk koloni bakteri. kemudian di bawahnya terdapat membran sel. 2. Selanjutnya. 6.mikroskop elektron dan tidak berhubungan dengan pergerakan. 3. M. 2. lalu cacahlah daging ayam atau sapi. Sterilkan cawan petri sebelum dan sesudah dilakukan eksperimen.e-ukasi.1! Kegiatan 4. silakan kalian membaca kembali materi pelajaran di atas atau mencari sumber bacaan lainnya untuk mencocokkan jawaban kalian. 1986 (kiri) dan www.J. kentang 1 biji. kompor.net (kanan) Jika kalian mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaanpertanyaan. kita akan ikuti materi pelajaran berikutnya. dan air. Kapsul atau lapisan lendir merupakan bahan kental yang mengelilingi dinding sel bakteri. daging sapi atau ayam. terdapat struktur dalam tubuh bakteri. Bersihkan panci. Fungsi pili adalah sebagai pintu gerbang bagi masuknya materi genetik selama perkawinan dan berfungsi membantu untuk melekatkan diri pada jaringan hewan atau tumbuhan yang merupakan sumber nutriennya. (Sumber: Pelczar. Perhatikanlah struktur tubuh bakteri di bawah ini. agar-agar putih. lalu bagian dalam tubuh terdapat sitoplasma dan struktur-struktur di dalam sitoplasma.4 Struktur utama yang terdapat di dalam dinding sel bakteri (kiri) serta struktur umum bakteri (kanan). 4. kapsul dapat berfungsi meningkatkan kemampuan bakteri dalam menginfeksi inangnya atau dengan kata lain meningkatkan daya virulensi. Selain tiga struktur utama di luar tubuh bakteri. kupas kentang Monera 73 . Membran sel pada bagian tertentu membentuk mesosom. Setelah kapsul ditemukan tubuh bakteri yang batas terluarnya adalah dinding sel. 5. Alat dan Bahan: 1. Dapatkah kalian menyebutkan bagian-bagiannya? bahan inti sitoplasma ribosom membran sitoplasma mesosom dinding sel flagel bahan inti dinding sel kapsul ribosom DNA pada daerah nukleus Gambar 4. Tidak semua bakteri memiliki struktur selengkap di atas. Pada bakteri penyebab penyakit. Cara Kerja: 1. cawan petri. 7.

Reproduksi bakteri dapat berlangsung dengan sangat cepat. bakteri yang terdiri dari sepasang sel (diplococcus). tetap saja dapat dikendalikan oleh faktor-faktor penghambat sehingga peranan bakteri di alam sebagai salah satu pengurai dapat seimbang dengan makhluk hidup produsen dan konsumen. Setelah itu. Cawan manakah yang mempunyai koloni paling banyak? 4. delapan sel membentuk kubus (sarcina). Coba kamu hitung kalau setiap 20 menit bakteri dapat membelah.J. Sel anakan hasil pembelahan ini akan membentuk suatu koloni yang dapat dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis bakteri.. Kemudian.M. Buatlah laporan tentang eksperimen ini ! 6. Pada keadaan optimal. jalan raya. media agar-agar kentang ini dapat digunakan untuk menangkap bakteri. Pertanyaan: 1. dan Chan. Proses pembelahan diri pada bakteri terjadi secara biner melintang. Dalam keadaan panas. dan potong kecil-kecil. lalu campurkan dengan saringan air kentang dan daging tadi. 2.5 gelas air. Buatlah laporan singkat tentang eksperimen ini! 5. berapa jumlah bakteri yang dihasilkan dari 1 bakteri dalam waktu 24 jam. Misalnya. 1986) Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri pada lingkungan yang tepat atau sesuai. (Sumber: Pelczar. lalu saring. 5. atau di ruang kelas. Jagalah dari gangguan hewan serangga atau semut. Aduk ¼ bungkus agar-agar dengan sedikit air dingin. Reproduksi Bakteri Sel induk Pemanjangan sel Invaginasi dinding sel (septum) dan distribusi bahan nukleus Pembentukan dinding sel (septum) dan penyebaran terorganisasi bahan nukleus ke dalam dua sel Pemisahan menjadi dua sel baru Setiap sel mengulangi proses Gambar 4. dan sisihkan airnya.5 Bagan ilustrasi perkembangbiakan bakteri dengan pembelahan biner melintang. Rebus daging dan kentang tadi selama 15 menit. lalu tangkap bakteri di udara halaman sekolah. Pada hari ke berapakah timbul lendir seperti percikan mentega atau susu? Jangan keliru dengan jamur (seperti serabut kapas). Presentasikan hasil pengamatan kalian di depan kelompok yang lain! 3. dihasilkan dua sel anak yang identik. 7. 74 Biologi Kelas X . dan biarkan sampai dingin. beberapa jenis bakteri dapat membelah setiap 20 menit. kenaikan suhu. di pasar. tandailah dan simpan di ruang laboratorium yang gelap. masukkan potongan kentang dan cacahan daging ke dalam panci yang telah diisi 2. tuangkan dalam cawan petri atau plastik. Panaskan lagi hingga mendidih. Dalam satu jam bakteri dapat berkembang biak menjadi berjutajuta sel. ada pula jenis bakteri yang akan mati karena perubahan faktor lingkungan. Akan tetapi. 4. Diskusikan dengan guru dan teman-temanmu. Dalam satu cawan. Pembelahan biner melintang adalah pembelahan yang diawali dengan terbentuknya dinding melintang yang memisahkan satu sel bakteri menjadi dua sel anak. sel-sel bakteri dapat mempertahankan diri dengan pembentukan spora. Dua sel bakteri ini mempunyai bentuk dan ukuran sama (identik). seperti antibiotika dan desinfektan. kekeringan. dan adanya zat-zat penghambat dan pembunuh bakteri. dan berbentuk rantai (streptococus). ada berapa koloni? 3. Faktor lingkungan ini adalah cahaya matahari yang terus-menerus. Setelah dingin. 6. Keadaan tersebut juga menunjukkan bahwa meskipun populasi bakteri sangat besar.3. apa yang akan terjadi kalau perkembangbiakan bakteri ini terus-menerus berlangsung tanpa ada faktor yang membatasinya? Pada kondisi yang kurang menguntungkan. buang ampasnya. Ambil salah satu cawan berisi kentang dan agar. Amati setiap hari.

Membran sel DNA Membran sel Virus Replikasi Virus DNA Lisis. Macam-Macam Bakteri Dalam subbab ini akan dibahas tentang bakteri berdasarkan cara memperoleh makanannya dan kebutuhan oksigennya. a. Bakteri ini sering disebut sebagai bakteri pembersih karena dapat menguraikan sampah-sampah organik sehingga menguntungkan bagi manusia. Bakteri parasit adalah bakteri yang hidup menumpang pada makhluk hidup lain. Bakteri saprofit adalah bakteri yang hidup pada jasad yang sudah mati. Dalam hal ini. a. masuk ke DNA bakteri c. virus baru keluar Gambar 4. tidak terjadi kontak langsung antara bakteri pemberi DNA dan penerima.8 Transduksi (Sumber: www. Transformasi adalah pemindahan potongan materi genetik atau DNA dari luar ke sel bakteri penerima. Bakteri ini biasanya bersifat merugikan makhluk Monera 75 . yaitu transformasi.net) b. sampah.e-dukasi. Meskipun demikian. pada bakteri terjadi pertukaran materi genetik dengan sel pasangannya. konjugasi. seperti yang terjadi pada makhluk hidup eukariot.e-dukasi. protein virus yang berfungsi sebagai cangkang digunakan untuk pembungkus dan membawa DNA bakteri pemberi menuju sel penerima. Bakteri ini dapat hidup secara saprofit dan parasit. bangkai.e-dukasi. Gambar 4. 4. Perkembangbiakan parasekual bakteri dapat terjadi dengan tiga cara. Oleh karena itu. Donor: Lisis Penerima Rekombinan baru Gambar 4. Berdasarkan Cara Memperoleh Makanannya 1 ) Bakteri Heterotrof Bakteri heterotrof adalah bakteri yang hidup dan memperoleh makanan dari lingkungannya karena tidak dapat membuat makanan sendiri. perkembangbiakan bakteri yang terjadi dengan cara ini disebut perkembangbiakan paraseksual. Bakteri tidak melakukan pembiakan seksual yang sebenarnya. misalnya. harus terjadi hubungan langsung.net) Transduksi adalah pemindahan DNA dari sel pemberi ke sel penerima dengan perantaraan virus.6 Transformasi (Sumber: www. Konjugasi adalah penggabungan antara DNA pemberi dan DNA penerima melalui kontak langsung. dan transduksi.7 Konjugasi (Sumber: www. karena bakteri tidak mengalami penyatuan sel kelamin. Jadi. untuk memasukkan DNA dari sel pemberi ke sel penerima. bakteri Eschericia coli yang berperan sebagai pembusuk sisa makanan dalam usus besar dan bakteri Lactobacillus garicus yang berperan dalam pembuatan yogurt. Dalam proses ini. contohnya. spora akan tumbuh kembali menjadi satu sel bakteri.net) Virus masuk Sel bakteri DNA yang dibuat virus.Dalam keadaan normal. atau kotoran.

TBC disebabkan oleh bakteri Mycobacterium tuberculosis. dan Clostridium tetani. misalnya. bakteri dapat dibedakan menjadi bakteri aerob dan bakteri anaerob. Bakteri fotoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari cahaya matahari. 2 ) Bakteri Autotrof Bakteri autotrof adalah bakteri yang dapat membuat makanannya sendiri. 76 Biologi Kelas X . Bakteri ini adalah bakteri yang mengandung zat warna hijau sehingga dapat melakukan fotosintesis. ataupun kontak langsung dengan penderita. kolera disebabkan oleh bakteri Vibrio cholerae. bakteri nitrit dengan mengoksidkan NH3. Bakteri aerob secara obligat adalah bakteri yang mutlak memerlukan oksigen bebas dalam hidupnya. jika bakteri tersebut dapat hidup tanpa kebutuhan oksigen secara mutlak atau dapat hidup tanpa adanya oksigen. 2. proses oksidasi senyawa tertentu. disentri disebabkan oleh bakteri Shigella dysenterriae. dari golongan Thiorhodaceae (bakteri belerang berzat warna). 1 ) Bakteri Aerob Bakteri aerob adalah bakteri yang hidupnya memerlukan oksigen bebas. antara lain. Akan tetapi. baik secara langsung maupun tidak langsung. Berdasarkan Kebutuhan Oksigennya Berdasarkan kebutuhan oksigennya. Contohnya bakteribakteri yang mempunyai zat warna. bakteri itu disebut bakteri anaerob fakultatif. Carilah informasi dari media lain (internet. dan radang paruparu (pneumoniae) disebabkan oleh bakteri Diplococcus pneumoniae. bakteri asam susu. atau koran) tentang bakteri saprofit dan bakteri parasit.hidup yang ditumpanginya karena dapat menimbulkan penyakit. 2 ) Bakteri Anaerob Bakteri anaerob adalah bakteri yang dapat hidup tanpa oksigen bebas. pernapasan. bakteri autotrof dapat dibedakan menjadi dua. antara lain. Catat contoh-contoh bakterinya! Apakah di antara contoh itu dapat menimbulkan penyakit? Hasilnya diskusikan dengan teman dan gurumu! Mengapa penderita tetanus lukanya tidak boleh ditutup? Hubungkan dengan cara hidup bakteri dalam memperoleh energi. bakteri belerang dengan mengoksidkan senyawa belerang. Berdasarkan asal energi yang digunakan. Bakteri yang hidup secara aerob dapat memecah gula menjadi air. bakteri Lactobacillus bulgaricus. misalnya. b. bakteri Nitrosomonas. seperti tumbuhan hijau. Contohnya. Bakteri kemoautotrof adalah bakteri yang membuat makanannya dengan bantuan energi yang berasal dari reaksi-reaksi kimia. misalnya. minuman. Tugas 1. dan Nitrobacter. dan energi. CO2. bakteri nitrat dengan mengoksidkan HNO2. majalah. Contoh penyakit yang disebabkan oleh bakteri ini. Nitosococcus. yaitu bakteri yang bersifat kemoautotrof dan bakteri yang bersifat fotoatotrof. Penularan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dapat melalui makanan. sifilis disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum.

alat dan bahan tersebut akan terkontaminasi oleh bakteri. 9) Streptococcus griceus dimanfaatkan untuk penghasil antibiotik streptomisin sehingga banyak dimanfaatkan dalam industri obatobatan. Bakteri yang Menguntungkan Bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Semua alat dan bahan yang telah disterilkan harus dimasukkan ke dalam suatu tempat yang tertutup rapat dan tidak terhubung dengan udara luar. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. 1) Rhizobium bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. 3) E. Bakteri yang Merugikan Bakteri yang merugikan bagi kehidupan manusia. antara lain. bakteri ada yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. 2) Azotobacter hidup di dalam tanah dan dapat mengikat nitrogen sehingga dapat menyuburkan tanah. 5) Acetobacter xylium dimanfaatkan untuk pembuatan nata de coco. Hal ini juga harus dilakukan pada ruang operasi agar pasien operasi tidak terinfeksi bakteri. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis.9 Bakteri yang menguntungkan (Sumber: www.org) Tugas Pernahkah kalian makan nata de coco ? Bagaimana cara membuatnya? Coba kalian mencari informasi tentang proses pembuatan nata de coco! Dapatkah kalian menjelaskan di depan teman-teman sekelas kalian? b. Peran Bakteri bagi Kehidupan Manusia Telah dijelaskan di atas bahwa bakteri dapat hidup di berbagai tempat sehingga keberadaan bakteri tersebut dapat menimbulkan efek yang besar bagi kehidupan manusia. Lactobacillus casei Lactobacillus bulgaricus Lactobacillus sake Gambar 4. a.asm.5. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. Monera 77 . sebagai berikut. 4) Lactobacillus sp. sebagai berikut: 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit tuberkulosis. dimanfaatkan untuk proses pembuatan susu yogurt dan susu keju. Bagi kehidupan manusia. dan 6) Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra. antara lain. 7) Bakteri saprofit anaerob dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau biogas. 6. 6) Acetobacter dimanfaatkan untuk mengubah air cuka menjadi alkohol dan alkohol menjadi asam cuka. Sterilisasi Sterilisasi adalah pembebasan alat dan bahan makanan dari bakteri dan mikroorganisme atau pencucian alat dan bahan makanan dari hama. coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K yang membantu pembekuan darah. Jika tidak tertutup.

antara lain. 7. Sterilisasi juga dapat dilakukan dengan menggunakan autoklaf. Pertanyaan: 1. 2. pemanasan juga dapat dilakukan dengan menggunakan alat pensteril yang disebut autoklaf. sendok. diamkan botol 3 4 jam. Apakah ada lendir dalam larutan tersebut? Botol yang mana? 4. Campurkan dua sendok tepung kanji dengan sedikit air. tepung kanji. tiga buah botol berleher lebar. Kemudian. Dalam keadaan masih panas. tuangkan 1 liter air mendidih ke dalam larutan tepung kanji tersebut. Tuangkan larutan tepung kanji tersebut ke dalam botol hingga masingmasing berisi 2/3-nya. Dalam keadaan yang masih panas. dan III. Keadaan ini dapat mematikan mikroorganisme dan spora. dan III setelah tiga hari. 4. gula. Apakah ada gelembung udara yang terlihat di dalam botol tersebut? Botol yang mana? 3. Pada botol manakah terjadi perubahan warna larutan? 2. dengan pemanasan dan penguapan. penguapan dilakukan dengan memasukkan alat yang akan disterilkan dan telah dibungkus rapat ke dalam dandang selama 1 jam dengan suhu 100oC. Pemanasan dapat dilakukan dengan memasukkan alat yang telah dibersihkan ke dalam oven dengan suhu 180oC selama 2 jam. II. II. Amatilah apa yang terjadi pada larutan dalam botol I. manakah di antara larutan dalam ketiga botol tersebut yang banyak mengandung bakteri? Mengapa demikian? 5. lalu aduk hingga merata. dan 4. Menurut pendapatmu. air bersih. Untuk dapat mematikan spora bakteri. dan garam. Sterilisasi alat dapat dilakukan dengan beberapa cara. Dalam keadaan terbuka. Lalu berilah label I. masukkan 3 4 sendok garam dapur ke dalam botol II. Alat dan Bahan: 1. Alat dimasukkan pada autoklaf dengan suhu 121oC dan tekanan 15 atm/cm2 selama 15 menit. Selain itu. Dapatkah kalian membuktikannya? 6. 5. pemanasan harus dilakukan sebanyak 3 kali dengan selang waktu kurang dari 24 jam. Sementara itu. Sterilisasi bahan makanan dapat dilakukan dengan penguapan dalam uap air selama 1 jam pada suhu 100oC dan diulang sebanyak 3 kali. 3. tutup yang rapat dan simpan di tempat yang gelap. Larutan dalam botol III biarkan tanpa ada tambahan bahan. Tariklah suatu kesimpulan dan diskusikan hasilmu dengan temanteman sekelasmu! 78 Biologi Kelas X . Cara Kerja: 1. 3. tambahkan tiga hingga empat sendok gula pasir ke dalam botol I. 6.2 Mengetahui Pertumbuhan Bakteri Tujuan: Menghambat pertumbuhan bakteri.Sterilisasi dapat dilakukan pada alat dan bahan makanan. Setelah itu. Kegiatan 4. 2.

sangat dingin) spora akinet dapat bertahan hidup jika kondisi lingkungan telah membaik. 3. dan selulosa yang kadang-kadang berlendir. Gloeocapsa. Cara Reproduksi Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Selain dengan pembelahan sel. Anabaena azollae dapat bersimbiosis dengan Azola pinnata sehingga Azola pinnata banyak mengandung amonia yang dapat menyuburkan tanah dan menguntungkan petani karena dapat dijadikan pupuk hijau atau nitrogen. sedangkan fragmentasi terjadi pada ganggang biru yang berbentuk filamen. ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni bersel banyak membentuk untaian beberapa sel dengan struktur tubuh yang masih sederhana. Pembelahan sel terjadi pada ganggang biru bersel tunggal. serta mengandung klorofil a (autotrof) dan pigmen biru (fikosianin). Nostoc. berwarna biru kehijauan. antara lain. ganggang biru juga merupakan organisme yang belum bermembran dan belum memiliki beberapa macam organel (mitokondria dan plastida) seperti yang telah dimiliki sel eukariotik. tetapi bisa juga bersifat racun karena mengeluarkan toksin yang dapat mematikan makhluk hidup lain di sekitarnya. Klorofil terdapat pada membran tilakoid. Beberapa ganggang biru dapat membentuk akinet yang berdinding tebal sehingga dalam kondisi yang kurang menguntungkan (kondisi gelap. Ciri-Ciri Ganggang Biru Seperti halnya bakteri. Pengikatan ini dilakukan oleh sel heterosista yang berbentuk benang. Selain itu. ganggang ini dapat mengikat nitrogen di udara. tidak ditemukan inti dan kromotofora. ada Monera 79 . 2. Kedua asam nukleat ini terkumpul di tengah sitoplasma seperti inti dalam tumbuhan tinggi.C. Misalnya. ganggang biru dapat melakukan fotosintesis dan dapat membedakannya dengan bakteri. Ganggang biru dapat hidup di atas tanah lembap. Fragmentasi merupakan cara berkembang biak dengan jalan memutuskan salah satu bagian tubuh ganggang dan membentuk fragmen-fragmen. Di tengah sel terdapat bagian yang tidak berwarna yang mengandung asam dioksi-ribonukleat dan ribonukleat. air tawar. bukan pada kloroplas. Umumnya. kulit kayu. Kromosom belum tampak dan belum bermembran plasma. kekeringan. hemiselulosa. dan Anabaena yang dapat menangkap nitrogen di udara. Dengan adanya klorofil ini. Beberapa contoh ganggang biru yang menguntungkan. Dinding lendir ini berlekatan dengan plasma. ganggang biru juga berkembang biak dengan pembelahan sel. Dalam tubuh ganggang biru. Peranan Ganggang Biru bagi Manusia Ganggang biru ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. batu-batuan. air laut. Dinding selnya mengandung pektin. Ganggang Biru (Cyanobacteria) 1. dinding spora tersebut akan pecah dan isinya akan berkecambah membentuk individu baru. dan dapat menempel pada tumbuhan atau hewan. Fragmen tersebut kemudian akan berkembang menjadi individu baru. Ganggang biru merupakan salah satu contoh Eubacteria negatif. ganggang biru juga dapat berkembang biak dengan cara fragmentasi dan pembentukan spora khusus yang disebut akinet.

3. 5. 2. 2. Ganggang biru yang menempel pada tembok atau batu dapat menyebabkan pelapukan. gelas plastik. dan 6. ambillah beberapa tetes airnya dengan menggunakan pipet. Kegiatan 4. Gambarlah ganggang tersebut.Orcillatoria Spirulina juga ganggang biru yang merupakan sumber protein yang bergizi tinggi. Pertanyaan: 1. Biarkan gelas terbuka. Bersihkan pinggirnya dengan kertas isap. 2. yaitu Spirulina. Bentuk ganggang apakah yang kalian lihat? 2. 5. Gloeocapsa Noctoc Gambar 4. Ganggang manakah yang bergerak dan manakah yang tidak bergerak? 4.asm. 4. Teteskan di atas kaca benda. ganggang hijau biru. kemudian tutuplah dengan kaca penutup. Cara Kerja: 1. atau tanah lembap dengan menggunakan sendok atau cetok. Masukkan ke dalam gelas plastik bekas minuman dan berilah air yang mengandung ganggang tadi. air. 3.3 Anabaena Jenis Ganggang Biru Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang biru.org) Alat dan Bahan: 1.10 Ganggang biru (Sumber: http://www. pipet. temukan namanya dengan mencocokkan dengan apa yang ada di buku! 3. 4. kertas isap. 3. Sebutkan ciri-ciri ganggang biru! Sebutkan struktur tubuh ganggang biru! Bagaimanakah cara ganggang biru berkembang biak? Bandingkan ciri-ciri yang dimiliki oleh bakteri dan ganggang biru! Mengapa ganggang biru termasuk dalam Eubacteria? Jelaskan! Tugas Buatlah tulisan tentang Eubacteria dan diskusikan dengan temanteman sekelasmu! 80 Biologi Kelas X . Amatilah di bawah mikroskop. mikroskop. Setelah beberapa saat. sawah. Beberapa contoh ganggang biru yang merugikan adalah Anabaena flosaquae dan Microcytis yang menyebabkan kematian makhluk hidup dalam air. Ambillah tanah yang berwarna hijau yang licin di sekitar got. Kumpulkan laporan pada guru biologi kalian! Latihan 1.

Meskipun murah dan mudah pembuatannya. Bakteri inilah yang sering dimanfaatkan untuk pembuatan biogas. Achaebacteria terbagi menjadi tiga kelompok. sampai saat ini belum banyak masyarakat yang menggunakan biogas ini. Bakteri ini bersifat uniseluler. saat ini sudah mulai mencoba menggunakan biogas. b. kerbau. Gas hasil kerja bakteri ini dapat ditampung dan disalurkan ke rumah-rumah untuk dimanfaatkan dalam proses pembakaran. Monera 81 . Kingdom Monera terdiri atas mikroorganisme prokariotik. atau kambing dimasukkan ke dalam sebuah tangki yang tertutup rapat. f.Info Biologi Bakteri Pembuat Biogas Tahukah kalian bahwa bakteri dapat dimanfaatkan untuk pembuatan gas bio atau sering disebut dengan biogas? Bakteri ada yang hidup secara saprofit dan bernapas secara anaerob. yaitu Archaebacteria dan Eubacteria. Archaebacteria merupakan kelompok bakteri yang menghasilkan gas metan dari sumber karbon yang sederhana. bersifat uniseluler. halofil ekstrem. Archaebacteria dianggap sebagai nenek moyang dari bakteri yang ada sekarang ini. bersifat mikroskopik. e. seperti nyala api gas elpiji. sapi. dan dinding sel tersusun dari peptidoglikon. g. bakteri saprofit dalam kotoran hewan akan terus berkembang biak dan bekerja memecah senyawa organik dan menghasilkan gas metana. d. Mulia. dan secara biokimia berbeda dengan Eubacteria. saluran pencernaan manusia atau hewan. Archaebacteria mencakup makhluk hidup litototrof dan heterotrof. misalnya untuk memasak. Akan tetapi. Bagaimana dapat timbul gas? Gas ini adalah gas metana yang dihasilkan oleh kerja bakteri. a. Eubacteria adalah bakteri yang bersifat prokariot. tidak mempunyai inti dan organel yang bermembran. dinding sel bukan peptidoglikon. Di dalam tangki tertutup. 2005) Rangkuman 1. Biogas ini nantinya diharapkan dapat menggantikan elpiji. tempattempat kotor. Malang. Bagaimana dengan kalian? Apakah juga ingin mencobanya? (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Biogas dapat menimbulkan nyala api. halobakteri. penggunaan biogas secara ekologis juga sangat bermanfaat. Ricki M. di beberapa daerah seperti daerah Batu. dan bakteri termo-asidofil. Selain dapat menghemat. c. Mereka memanfaatkan kotoran sapi perah yang biasanya terbuang percuma. Archaebacteria bersifat anaerob dapat hidup di sampah. Bagaimana cara membuatnya? Biogas yang dibuat dari kotoran hewan. serta termoplastik pada suhu panas dan lingkungan asam. menempati lingkungan bergaram. Gas inilah yang dinamakan biogas. Gas ini tidak menimbulkan bau. Mereka masih beranggapan bahwa biogas dapat menimbulkan bau karena berbahan dasar kotoran hewan. mikroskopik. antara lain. yaitu bakteri metanogen.

d. d. atau lendir. dinding sel. Selain menjadi unsur yang sangat penting dalam proses daur ulang. di atas tanah. Bakteri bersel satu. bakteri gram positif. Bakteri Eubacteria dapat bertindak sebagai dekomposer (pengurai). a. atau benang. sawah. susu. air. apakah kalian tidak menguasai. Spirochetes. f. tembok. b. Bakteri ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi kehidupan manusia. yaitu bakteri ungu. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? 82 Biologi Kelas X . tanah. sitoplasma. b. atau laut.1 100 . ciri-ciri Achaeobacteria dan Eubacteria. Eubacteria ada yang bersifat fotosintetik dan ada yang bersifat kemoautotrof. hidup sebagai parasit dan patogenik. Bakteri dapat berbentuk seperti batang. spiral. belum mempunyai inti dengan membran inti. c. ukuran bakteri berkisar antara 0. j. Ganggang biru dapat menangkap nitrogen udara sehingga dapat menyuburkan tanah. dan Cyanobacteria. Tubuh ganggang biru dilindungi oleh lendir. tetapi ada juga yang mengeluarkan racun yang dapat mematikan makhluk hidup di sekitarnya. 2. tilakoid. Selain itu. terpisah-pisah atau membentuk. atau sangat menguasai tentang: a. i. Setelah mempelajari materi Monera. ganggang ini juga mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin. dan pektin. Ganggang biru termasuk salah satu Eubacteria. dapat hidup di tempat lembap. Ganggang biru dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. bola. Dari materi Monera. bakteri hijau.h. Untuk membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme. dapat dilakukan sterilisasi. Sel Eubacteria dapat berbentuk bulat atau batang yang lurus. Dinding sel diselimuti lapisan gelatin sehingga dalam air akan terlihat berlendir. e. baik udara. Prochlorophyta. serta belum mempunyai plastida. Bakteri dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. maupun makhluk hidup lainnya. beberapa Eubacteria dapat dimanfaatkan dalam proses industri. sedikit menguasai. Istilah Penting Archaebacteria Eubacteria Konjugasi Prokariot Cyanobacteria Eukariot Peptidoglikon Refleksi Diri 1. menguasai. peranan Achaeobacteria dan Eubacteria bagi kehidupan? 2. dan asam nukleat (asam inti). parit. dapat hidup di berbagai tempat. Isi sel protoplas mempunyai membran plasma dan sitoplasma yang mengandung butir-butir nukleotida penyusun DNA. c. a. koloni bakteri dapat berupa percikan mentega. fragmentasi. 3. b. Eubacteria terbagi menjadi enam filum. dan pembentukan spora. dinding sel terbuat dari hemiselulosa.

Stigonema sp. Anabaena b. 7. Bakteri yang dapat menambat nitrogen di udara adalah . Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . mikrobakteri d. Ochromonas d. berkembang biak secara mitosis e. a. Eubacteria e. Chroococcus c.. bakteri biru c. dia menemukan tanda-tanda ganggang biru sebagai berikut: dapat bergerak. bakteri ungu a. Cyanobacteria 2. tidak memiliki organel sel c.. Oscillatoria 6. b. 1.. tidak memiliki membran inti d.. makrobakteriofag c. Nostoc e.. a. Oscillatoria sp. dia berkesimpulan bahwa ganggang biru ini adalah .. Dengan demikian.Kata Kunci Monera Archaebacteria Eubacteria bakteri Cyanobacteria Uji Kompetensi I. Archaeobacteria b. Persenyawaan antara polisakarida dan protein yang merupakan penyusun dinding sel bakteri disebut .. a.. proliferasi c. dan mempunyai sel yang pipih. selnya eukariot 5. peptidoglikon Monera 83 . bakteri ungu b. pembelahan biner 4. Eleocapsa c. bakteriofag e. membentuk spora d. Ani mengamati ganggang biru.. a. Pilih salah satu jawaban yang benar! Kelompok bakteri yang mendapat julukan ”nenek moyang bakteri” adalah ... makrobakteri b.. bakteri biru c. Nostoc linckii e. konjugasi e. fragmentasi b. Cyanobacteria 3.. d.. berbentuk benang... Rivularia sp. Dari pengamatannya. a. a.. Eubacteria e.. Bakteri dapat melakukan reproduksi secara seksual dengan cara ... d. selnya prokariot b.. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri dari kingdom Monera adalah . Archaeobacteria d.

bakteri gram negatif c. Ganggang biru berkembang biak dengan fragmentasi dan pembentukan spora yang dilakukan dengan cara . Eubacteria d.. pendinginan c.... bakteri anaerob b. bakteri heterotrof e. a. Fungi b. Berikut ini yang tidak termasuk kelompok Achaebacteria adalah . autotrof d. autotrof d. bakteri aerob 10. bakteri anaerob b. fertililisasi d... Archaeobacteria e.. bakteri gram negatif c. pemanasan b. bakteri heterotrof e. Cara reproduksi yang tidak dilakukan oleh ganggang biru adalah . a. bakteri metanogen d.... Makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makanan diperoleh dari makhluk hidup lain atau lingkungannya adalah . a. aerob 11.. halobakteriofag c... perakitan 9. fragmentasi d. a. injeksi e.8. bakteri autotrof d. anaerob b. pendinginan c.. bakteriofag b.. Proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. a. membentuk spora e.. halobakteri e. a. konjugasi b. bakteri termo-asidofil 17. perkawinan c. pencucian e.. bakteri c... fragmentasi 15... konjugasi e.. sterilisasi 16. a... Proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel itu disebut . pembelahan b. a. heterotrof e. pembelahan sel d. a. pembentukan spora b. pembentukan kuncup 84 Biologi Kelas X . Proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas atau udara untuk pernapasannya dilakukan oleh .. Bakteri yang mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh disebut bakteri . Bakteri gram positif termasuk dalam kelompok . a. heterotrof e. bakteri gram negatif c. aerob 12. perebusan d.. Monera c. adsorpsi c. bakteri aerob 13... bakteri autotrof d. Membebaskan alat dan bahan makanan dari mikroorganisme dapat dilakukan .. anaerob b. Protista 14.

bakteri dapat melakukan pembelahan sel. Jika (4) saja yang benar E.. Salah satu Eubacteria yang dapat hidup di tempat lembap. (3) bakteri gram positif (1) Cyanobacteria (2) Spirochetes (4) bakteri merah Tahapan yang tidak terjadi pada siklus litik adalah .. lisotrik c.. Jika (2) dan (4) yang benar D. Jika semuanya salah 1. ganggang cokelat c. lofotrik e. peritrik b.... (1) autotrof (3) kemoautotrof (2) heterotrof (4) fotoautotrof Pernyataan tentang bakteri yang benar adalah . ganggang biru tidak e. monorik II... (3) kelas Micrococcaceae (1) kelas Rhizobiaceae (2) kelas Zotobacteraceae (4) kelas Enterobacteriaceae Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. Jika (1) dan (3) yang benar C. ganggang merah d. 3. parit.. ganggang biru tidak b.. sawah. tembok.. bakteri tidak bergerak.. ganggang biru memiliki membran inti c. bakteri umumnya bersifat heterotrof. Jika (1). subpolar d. ganggang hijau 19.1 m – 100 m Sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari disebut sel ... (1) batang (3) spiral (2) bola (4) kotak 2.. 4. (1) berplastida (2) inti bermembran inti (3) sitoplasma mengandung RNA (4) protoplas tidak bermembran Berikut ini yang bukan merupakan bentuk bakteri adalah .. a. a. bakteri hidup bersimbiosis... Monera 85 . 5. Bakteri dengan flagel menyebar di seluruh permukaan sel disebut ... bakteri tidak memiliki membran inti. dan (3) yang benar B. di atas tanah. ganggang biru e.18.. Berikut ini yang tidak termasuk filum Eubacteria adalah .. atau laut.. Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan ganggang biru adalah .. (2). Pilihlah! A. ganggang biru bergerak 20. (1) bersel banyak (2) bersel satu (3) berbentuk benang serabut (4) berukuran sangat kecil kira-kira 0. serta mempunyai klorofil a untuk fotosintesis dan fikosianin adalah . 6. ganggang pirang b. ganggang biru bersifat autotrof d. a.

(3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 9.. 2.7... 5. 4.. 1. Bakteri yang hidup di usus besar manusia adalah .. Ganggang biru yang menguntungkan adalah ....... (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium III.. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria! Sebutkan ciri-ciri Cyanobacteria! Sebutkan beberapa filum yang termasuk dalam Eubacteria! Jelaskan cara bakteri berkembang biak! Jelaskan hal-hal yang berhubungan dengan makhluk hidup prokariot! 86 Biologi Kelas X . (3) Shigella (1) Mycrobacterium (2) Diploccocus (4) Treponema pollidium 10. Bakteri penyebab penyakit sifilis adalah . 3. (3) Microcytis (1) Anabaena flosaquae (2) Gloeocapsa (4) Nostoc 8. Ganggang biru yang merugikan adalah .

5. Cara Reproduksi Euglena Filum Ganggang Hijau (Chlolophyta) a. Cara Memperoleh Makanan c. Ciri Euglena b. 3.Bab 5 Protista Tujuan Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Reproduksi Chlorophyta d. Ciri-Ciri Ganggang Hijau b. Filum Euglenophyta a. Kelompok Cilliata (Berambut Getar) 4. Jamur Lendir (Myxomycota) 3. Kelompok Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) 2. 7. 4. Cara Euglena Memperoleh Makanan c. Contoh Chlorophyta Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Peranan Ganggang bagi Kehidupan Manusia Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Terdiri dari 1. Jamur Air (Oomycota) 2. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Protista yang Menyerupai Jamur Terdiri dari 1. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) 3. 87 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Protista. Acrosiomycota 2. 6. Protista Terbagi menjadi Protista yang Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Terdiri dari 1.

Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk respirasi.utoronto. atau bergerak sangat cepat. Jadi. Protista dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok. Protista biasanya ditemukan di dalam air. dapat berupa plankton yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai. Pada kondisi yang kurang menguntungkan. serta dapat pula hidup bersimbiosis dengan organisme lainnya. Protista dapat membentuk kistae.ekosistem. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang (Algae).tubitek. laut. 88 Biologi Kelas X . ada yang diam. Umumnya. Makhluk apakah yang kita lihat di bawah miroskop tersebut? Untuk mengetahuinya.1. Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Chara Naviculla sp. Secara taksonomis.tr) Perhatikan Gambar 5. heterotropik. Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap. menyerupai tumbuhan.biltek. Pada kenyataannya. Air danau tersebut terlihat hijau. atau keduanya. Lihatlah apakah ada sesuatu yang berwarna hijau kecil yang melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar kolam? Coba kalian ambil satu tetes.Gambar 5.ca dan www. semua anggota kingdom Protista adalah makhluk hidup yang ”bukan hewan dan bukan pula tumbuhan”. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual.1 Air danau yang hijau (Sumber: www.jp dan www. atau danau.2 Protista (Sumber: bio150. Para ahli tumbuhan memasukkan makhluk hidup tersebut ke dalam dunia tumbuhan karena berklorofil. Apakah kalian tahu mengapa air danau itu tampak hijau? Coba cari dan mendekatlah ke pinggir kolam.chass. sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan jamur air.nies. Ulothrix zonata Volvox sp. kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Semua makhluk hidup eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok Protista. tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. Gambar 5. Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri). ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen. baik sebagai parasit maupun sebagai saprofit.gov. yaitu sebagai berikut.drustvo. Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik.si) Noctiluca sp. Sebagai jalan tengah. mari kita bahas tentang makhluk hidup yang mirip tumbuhan dan mirip hewan. dan lihatlah dengan mikroskop! Apa yang terlihat? Terlihat sesuatu berwarna hijau. dimunculkan kingdom Protista.go. sedangkan para ahli hewan memasukkannya ke dunia hewan karena bergerak aktif dan memiliki bintik mata. ataupun menyerupai jamur.

memiliki klorofil. ganggang hijau ( Chlorophyta ). Ciliata (berambut getar). Protista yang Menyerupai Hewan Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof. (a) Volvox sp. berwarna hijau. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Protista yang Menyerupai Tumbuhan Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof. dan daun sejati seperti yang dimiliki oleh tumbuhan. kemudian terjadi penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. dan Sporozoa (penghasil spora) Protista yang Menyerupai Jamur Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel. Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas filum Euglenophyta. dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis. Coba kalian perhatikan dasar kolam pada musim kemarau! Benarkah dasar kolam tersebut berwarna hijau? Mengapa air kolam berwarna hijau? Apakah warna hijau di dasar air kolam tersebut disebabkan adanya ganggang hijau yang tumbuh di dalamnya? Protista 89 . Gambar 5. Protista Menyerupai Tumbuhan (Ganggang atau Algae) Ganggang adalah Protista yang menyerupai tumbuhan. terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu).3 (a) Protista mirip tumbuhan dan (b) Protista mirip hewan (Sumber: www. batang. Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada membran selnya. ganggang cokelat ( Phaeophyta ). dan berbentuk seperti benang-benang halus. (b) Euglena Amoeba Noctiluca sp. dan ganggang api (Pyrhophyta). 3.tubitek. Flagellata (berbulu cambuk).biltek. ganggang merah (Rhodophyta). Mengapa dikatakan menyerupai tumbuhan? Karena ganggang merupakan Protista yang mengandung klorofil dan dapat berfotosintesis untuk memenuhi kebutuhan makanannya sendiri. Ulva lactuca Chlamydomonas sp. Contoh Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir. ganggang pirang (Chrysophhyta). Gonium sp. A.1.tr) 2.gov. Mengapa ganggang hanya dikatakan menyerupai tumbuhan? Bukankah ganggang dapat membuat makanan sendiri? Ganggang memang bukan merupakan tumbuhan karena ganggang tidak mempunyai akar.

berklorofil. Dari pembelahan ini akan dihasilkan dua sel anak. misalnya. Makhluk hidup ini berwarna hijau. dan mempunyai bintik mata yang terletak di dekat mulut sel yang berfungsi untuk membedakan antara gelap dan terang.com) 5) Ciri-Ciri Euglena Euglena mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: berwarna hijau karena mengandung klorofil. b. Cara Euglena Bereproduksi Reproduksi Euglena dilakukan dengan membelah diri.biologycorner. dari mulutnya muncul satu flagela (cambuk) yang berfungsi sebagai alat gerak. Cara Euglena Memperoleh Makanan Sebagai organisme yang menyerupai tumbuhan. dan mempunyai bintik mata sehingga Euglena ini merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan dan sekaligus juga merupakan makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan.Ganggang dapat hidup di air tawar dan di air laut. dan berfotosintesis sehingga dimasukkan ke dalam dalam kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan. Ganggang dapat dikelompokkan menurut pigmen yang dimilikinya menjadi beberapa golongan. atau koloni sel. Euglena dapat membuat makanan sendiri dengan melakukan fotosintesis. c. Selain berfotosintesis. tidak berdinding sel. atau parit. atau kulit-kulit pohon.4 Euglena (Sumber: http://alpha. dan sitoplasma. Ganggang juga memiliki ciri lain yang sama dengan Protista. makhluk hidup ini dapat pula memasukkan bahan makanan melalui mulut sel yang dimilikinya sehingga Euglena dapat disebut sebagai organisme fotoautotrof dan organisme heterotrof. Zigot akan terus berkembang menjadi individu baru. sawah. batu-batuan. air kolam. yaitu memiliki membran inti. Oogami terjadi jika antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina mempunyai bentuk dan ukuran yang berbeda dan mudah dibedakan. lembaran.fmarion. akan terjadi pembuahan yang menghasilkan zigot. ganggang merah ( Rhodophyta ). Dari peleburan dua sel kelamin tersebut. Ganggang dapat berbentuk benang. contohnya. ada yang bersifat uniseluler dan ada yang multiseluler. yaitu ganggang cokelat (Phaeophyta). membran sel. a. edu dan http:// www. Setiap sel anak mempunyai inti sel. ganggang hijau (Chlorophyta). tetapi ada pula yang hidup di tempat-tempat yang lembap. sungai. Secara seksual dilakukan dengan cara isogami dan oogami. Dengan bantuan cahaya matahari. 1) 2) 3) 4) Gambar 5. sel berbentuk oval memanjang. di salah satu ujungnya terdapat mulut sel. Isogami terjadi jika antara sel betina dan sel kelamin jantan mempunyai ukuran yang sama dan sulit dibedakan. makhluk hidup ini dapat mengubah klorofil menjadi energi. Euglena biasa hidup di air tawar. Makhluk hidup ini juga mempunyai ciri-ciri yang menyerupai hewan karena dapat bergerak aktif. Euglena viridis. seperti dinding tembok kamar mandi. 1. dan ganggang Euglenophyta. Filum Euglenophyta Euglenophyta merupakan ganggang bersel satu. 90 Biologi Kelas X . cara memasukkan makanan melalui mulut sel. ganggang pirang ( Chrysophyta ). Reproduksi ganggang dapat dilakukan secara seksual dan aseksual. atap rumah.

Cara Mendapatkan Makanan b. Contoh-Contoh Chlorophyta Beberapa contoh ganggang hijau yang sering dijumpai adalah sebagai berikut. c.5 Ulothrix zonata merupakan salah satu kelompok Ulothrix sp. a. Cara Chlorophyta Bereproduksi Reproduksi Chlorophyta dapat dilakukan dengan dua cara. yaitu secara seksual dan secara aseksual. dan berkoloni. Chlorophyta dapat melakukan fotosintesis. 1) Chlorococcum dan Chlorella merupakan Chlorophyta bersel satu yang tidak dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. d.dipbot. (Sumber: www. Di perairan tersebut.. Sel mengandung kloroplas yang berisi klorofil a. Bagaimana kalian tahu jika Chlorophyta sedang melakukan fotosintesis? Amati dan perhatikan kolam ikan air tawar pada siang hari. karoten dan xantofil. ganggang ini hidup di air tawar. Ganggang hijau mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis untuk mendapatkan makanannya. Filum Ganggang Hijau (Chlorophyta) Chlorophyta adalah ganggang yang mengandung klorofil dan karotin berwarna kuning sehingga warnanya menjadi hijau kekuningan. lembaran. Ganggang hijau berperan sebagai pemasok bahan makanan utama bagi hewan-hewan yang ada di perairan tersebut. dan cadangan makanan disimpan di suatu rongga yang berbentuk bulat.. fragmentasi (ganggang berbentuk benang dan berkoloni). telah memiliki dinding sel.2. Reproduksi seksual dilakukan dengan cara peleburan sel kelamin jantan dan betina serta ada juga yang secara konjugasi.6 Pembentukan zoospora pada Chlorococcum hingga terbentuk satu sel dewasa. 2005) Gambar 5. Biasanya. filamen. ganggang yang terkena cahaya matahari akan mengeluarkan gas berupa gelembung-gelembung kecil yang menempel pada pinggir-pinggir kolam. seperti air kolam. Volvox sp. Rongga ini terletak di dekat kloroplas yang disebut pirenoid. Plankton disebut sebagai produsen. Oksigen adalah gas yang dihasilkan dalam proses fotosintesis. ganggang hijau disebut sebagai produsen. Chlorophyta (ganggang hijau) merupakan plankton yang hidup melayang-layang di air tawar atau laut.go. Ganggang hijau dapat berbentuk benang. dan hidup sebagai Protista 91 . Air kolam. sungai. atau danau akan berwarna hijau karena adanya jenis ganggang hijau di dalamnya. ataupun air sungai. Spirogyra sp. Dengan bantuan cahaya matahari.it dan www. hidup melayang-layang di air tawar atau air laut. dan Ulothrix sp.nies.b. antara lain. ataupun berkoloni. gas itu adalah oksigen. serta pembentukan zoospora (spora kembara). Kloroplasnya berbentuk mangkuk. Reproduksi secara aseksual dilakukan tanpa adanya peleburan sel jantan dan betina. air danau.jp) 4) 5) Ciri-ciri Chlorophyta Ganggang hijau (Chlorophyta) mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: tubuhnya mengandung klorofil dan berwarna hijau.unict. Plankton ini merupakan sumber makanan utama bagi hewan-hewan yang hidup di dalamnya. berukuran mikroskopis. merupakan makhluk hidup bersel satu yang berbentuk benang. tetapi dilakukan dengan pembelahan biner (ganggang bersel satu). Jika kalian perhatikan dengan baik. (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. Contoh ganggang hijau. 1) 2) 3) Gambar 5.

Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai obat. bahkan sekarang sedang dikembangkan untuk obat yang dikemas dalam bentuk kapsul. dan kloroplas. Chlamydomonas merupakan Chlorophyta bersel satu yang dapat bergerak dan bersifat mikroskopis. Banyak terdapat di air tawar dan bentuk koloninya seperti jala. Sel Chlamydomonas mengandung satu inti. Kloroplas berbentuk mangkuk. Selnya berbentuk bulat telur.gov. Hydrodictyon merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni tak bergerak. berbentuk seperti lembaran atau tumbuhan tinggi (memiliki alat. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.8 Spirogyra (Sumber: www. Globula mengandung anteridium penghasil spermatozoid. obat-obatan. 92 Biologi Kelas X . Volvox hidup di air tawar dan tiap sel mempunyai dua flagel dan stigma. (Sumber: www.10 Volvox (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Spirogyra dan Oedogonium adalah sel yang membentuk benang atau untaian memanjang seperti benang dan bersifat mikroskopis. Spirogyra dan Oedogonium banyak hidup di air tawar. Berkembang biak secara aseksual dengan spora dan fragmentasi.tr) 3) Gambar 5. Bintik mata dan pirenoid terletak di dalam mangkuk yang berfungsi sebagai tempat pembentukan zat tepung.000 buah. mempunyai tubuh yang multiseluler.biltek. satu vakuola.7 Chlamydomonas merupakan Chloropyta bersel satu yang dapat bergerak. Ulva adalah ganggang yang hidup di air laut. 2005) plankton air tawar. Pembuahan ovum oleh spermatozoid akan menghasilkan zigospora yang selanjutnya akan berkembang menjadi individu baru. Oedogonium mempunyai kloroplas berbentuk jala dan dalam satu sel mengandung satu inti serta dapat berkembang biak dengan zoospora dan peleburan spermatozoid (anteridium) dengan ovum (oogonium) yang dihasilkan oleh benang yang berbeda. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi.biltek. (Sumber: www. dapat berkembang biak secara fragmentasi dan konjugasi. bentuk koloni seperti bola dengan jumlah sel 500 – 50. Spirogyra mempunyai sel yang mengandung kloroplas berbentuk pita spiral dan dalam satu sel mengandung satu inti. yaitu dengan pembentukan zoosprora dan konjugasi.tubitek.biltek.tubitek. sedangkan secara seksual dengan konjugasi.gov.gov.2) Gambar 5. Chlorella dapat berkembang biak dengan pembelahan sel. Chlamydomonas dapat berkembang biak dengan dua cara.9 Chara dan Ulva yang merupakan Chlorophyta berbentuk lembaran. Hasil peleburan tersebut adalah zigot yang dapat tumbuh menjadi individu baru. 3. mempunyai ruas-ruas yang mengandung nukula dan globula. Alat gerak berupa dua flagel. serta sering digunakan sebagai bahan pakan ternak. batang. Chara dan Ulva merupakan Chlorophyta yang berbentuk lembaran.tr) 4) Gambar 5. Chara merupakan ganggang yang hidup di air tawar. dan daun). Ulva haploid (n) akan berkembang biak secara seksual menghasilkan Ulva diploid (2n).tubitek. Filum Ganggang Cokelat (Phaeophyta) Ganggang cokelat berwarna cokelat karena selain mengandung klorofil juga memiliki zat warna cokelat (fukosantin). berkembang biak secara aseksual dengan spora yang menghasilkan Ulva haploid (n). Ganggang ini hidup di air laut. memiliki kromosom diploid (2n). seperti akar.tr) 5) 6) Gambar 5. Reproduksi secara aseksual dilakukan dengan cara fragmentasi. Volvox merupakan Chlorophyta yang berbentuk koloni dan bergerak. Chlorococcum dan Chlorella dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora yang bergerak dengan dua flagella. Nukula mengandung arkegonium penghasil ovum.

dan berkoloni (Synura). dan bersifat mikroskopis. air payau. 4. Filum Ganggang Pirang atau Keemasan (Chrysophyta) Chrysophyta ada yang berwarna kuning kecokelatan. bersel banyak.. Chrysophyta merupakan penyusun plankton yang terbesar. Berkembang biak secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot. b. Contoh ganggang ini adalah Diatom. memiliki bentuk seperti rumput maka sering disebut rumput laut (sea weed) dan bersel banyak (berbentuk seperti lembaran).tubitek. Contohnya.12 Chrysophyta (Sumber: www. obat. antara lain. Selanjutnya. mengandung pigmen kuning kecokelatan. bercabang tidak bersekat. Ganggang merah dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan makanan dan kosmetika. pengeras es krim. dan kuning keemasan (diatom). Saprolegnia sp. Contoh ganggang merah yang digunakan sebagai bahan makanan. Chrysophyta ada yang bersel satu. Navicula.tr) 6.tubitek.tr) dan bahan cat. Tulbilaria.. Gracilaria sp.tr) 5.tubitek. Filum Ganggang Merah (Rhodophyta) a b c Gambar 5. (Sumber: www. Ganggang ini mempunyai ciri tubuhnya bersel satu. Cyclotella. Zat kersik ini sangat berguna bagi industri.gov. serta pengelmusi lemak dan cokelat batangan.Fucus Tulbilaria Sargasum Gambar 5.tubitek. dan Sargasum. Filum Ganggang Api (Pyrrhophyta) Gambar 5. Contohnya adalah Peridinium. dan benang berinti banyak (senosit). bersel satu (Ochromonas). pelapis daging kaleng. Contoh ganggang cokelat adalah Fucus. Ganggang merah merupakan makhluk hidup bersel banyak. bersel banyak. baik air tawar. Reproduksi aseksual dilakukan dengan membentuk zoospora. dapat bergerak aktif. dan Pinnularia.gov. zigot akan tumbuh menjadi individu baru. Gelidium sp. Protista Navicula sp. (Sumber: www. berklorofil. maupun air laut.tr) 93 . c. sebagai bahan penggosok dan bahan isolasi. Laminaria.14 Peridinium sp. a.11 Phaeophyta (Sumber: www. Selain untuk bahan makanan. Reproduksi aseksual dilakukan dengan cara membelah diri. Ganggang cokelat berkembang biak secara aseksual dengan fragmentasi. kosmetik. Chrysophyta kuning kecokelatan (Chrysophyceae) mengandung klorofil dan karoten (pigmen keemasan). Sebagian besar hidup di laut dan ada juga yang hidup di air tawar. dan berkembang biak dengan cara membelah diri. hijau kekuningan. Pembuahan sperma dan ovum menghasilkan zigot.biltek. sedangkan secara seksual dilakukan dengan cara pembentukan konseptakel jantan yang mengandung anteridium penghasil spermatozoid dan konseptakel betina yang mengandung oogonium penghasil ovum.biltek. di luar sel terdapat celah dan alur yang masing-masing dilengkapi dengan satu flagel.biltek. Chrysophyta yang disebut diatom (Bacillariophyceae) berbentuk seperti kotak yang saling menutupi dan dapat hidup di tempat yang basah. Ganggang ini hidup di laut. Euchema spinosum dan Gellidium yang digunakan manusia untuk bahan agar-agar. Pinnularia sp. Dinding sel Diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang pirang sering disebut juga ganggang kersik. Berwarna merah tua karena selain mengandung klorofil. Vaucheria yang mempunyai ciri berbentuk seperti benang. agar-agar juga dimanfaatkan sebagai medium kultur mikroorganisme. Ganggang api sering disebut dengan Dinoflagelata. juga mengandung zat warna merah (fikoeritrin).13 Beberapa contoh ganggang merah.gov. Chrysophyta hijau kekuningan (Xanthophyceae) mengandung klorofil dan pigmen kuning (xentofil). dinding sel berupa lempengan selulosa yang rapat. secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum yang menghasilkan zigot.biltek.gov. misalnya. Gambar 5.

dan Ca yang dapat dimanfaatkan sebagai suplemen untuk hewan ternak.1 Mengetahui Jenis-jenis Ganggang Hijau Tujuan: Mengetahui berbagai jenis ganggang hijau yang hidup di air tawar. dan bahan isolasi. pipet. warna. industri. Macrocystis. sumber makanan (Rhodymenia palmata). Selain itu.Peranan Ganggang (Algae) bagi Kehidupan Manusia Ganggang dapat memberikan berbagai manfaat bagi kehidupan manusia. pembuatan agar (Gellidium). 3. ganggang cokelat yang mengandung asam alginat dapat dimanfaatkan sebagai pengental produk makanan. dan penghasil karagenan (pengental es krim). Zat kersik ini sangat berguna bagi industri. c. dan manfaatnya. N. 94 Biologi Kelas X . kaca penutup. Ganggang merah dapat dimanfaatkan untuk makanan suplemen kesehatan (Porphyra). dan merah. 4. P. Dinding sel diatom mengandung zat kersik sehingga ganggang keemasan sering disebut juga ganggang kersik. dan Fucus). Persamaan dan perbedaan ganggang-ganggang tersebut ditinjau dari tubuh. 4. Ganggang cokelat (Macrocrytis pyrifera) mengandung yodium yang mengandung Na. a. industri kaca. ganggang hijaulah yang merupakan produsen bagi hewan-hewan air lainnya. penyaring. Ganggang hijau merupakan sumber fitoplanton yang digunakan sebagai pakan ikan dan hewan air lainnya. mikroskop. dan alat-alat kecantikan (Laminaria. Apakah yang membedakan Protista dengan Monera? Sebutkan makhluk hidup yang termasuk dalam Protista? Mengapa ganggang hijau dikatakan sebagai produsen? Bagaimana peran ganggang bagi kehidupan manusia! Sebutkan perbedaan dan persamaan antara Xanthophyceae dan Chrysophyceae! Tugas Buatlah dalam bentuk tabel persamaan dan perbedaan yang mendasar antara ganggang cokelat. b. hijau. Dapat dikatakan bahwa pada ekosistem perairan. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adalah sebagai berikut. Latihan 1. Alat dan bahan : bahan: 1. tempat hidup. pirang. 2. Kegiatan 5. Ascophylum. 2. 5. d. seperti bahan penggosok. 3. stoples atau botol bekas (bekas air mineral).

kemudian cocokkan dengan gambar yang ada di buku! Pertanyaan: 1. Isi sel telah dilindungi oleh membran sel dan membran plasma yang sekaligus berfungsi sebagai pengatur pertukaran zat. 1. lalu masukkan ke dalam stoples atau botol bekas. Foraminifera. air parit. Keduanya merupakan Rhizopoda yang diselimuti oleh cangkang. dan air kolam. ada beberapa Protozoa yang termasuk dalam Rhizopoda. Cara kerja: 1. Rhizopoda atau Sarcodina (Berkaki Semu) Rhizopoda adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia). dan di dalam tubuh makhluk hidup lain atau di dalam jasad yang mati. yaitu Rhizopoda atau Sarcodina (berkaki semu). Lakukan pengamatan dengan menggunakan mikroskop. Actinopoda.jp dan www. Tutuplah tetesan air tersebut dengan menggunakan kaca penutup. air sawah. sungai. sitoplasma bagian dalam yang encer (endoplasma). Flagellata atau Mastigophora (bercambuk). pengeluaran.com) Amoeba Bentuk tubuh Amoeba dapat berubah-ubah. secara aseksual dilakukan dengan membelah diri dan secara seksual dengan konjugasi. kemudian teteskan di atas kaca benda. 2. permukaan tanah yang lembap. pertukaran gas. Sebutkan jenis ganggang yang dapat bergerak aktif! B. 6. yang dibahas dalam bab ini hanya empat filum. Apakah semua ganggang bergerak? 4. parit. atau air sawah. Akan tetapi. Amoeba Foraminifera Gambar 5. Usahakan tidak ada gelembung udara di dalamnya. Ciliata (berambut getar). dan mengandung makanan. Salah satu contoh Rhizopoda adalah Amoeba sp .15 Rhizopoda (Sumber: www1. Pada keadaan tertentu. Mula-mula kaki semu (pseudopoda) dijulurkan ke arah Protista 95 . yaitu sebagai berikut. Catat dan gambarlah hasilnya. Ambillah air tersebut dengan menggunakan pipet.accsnet. rendaman jerami. Protista yang Menyerupai Hewan (Protozoa) Protozoa merupakan makhluk hidup yang menyerupai hewan. Protozoa merupakan makhluk hidup bersel satu yang bersifat mikroskopis. Protozoa hidup di air tawar (selokan. Mula-mula ambillah air kolam. Dengan kaki semunya.kaneforam. dan waduk). kaca benda. alat gerak. air laut. atau air danau yang berwarna hijau. Protozoa dibagi menjadi enam filum. dan penangkap rangsang yang berasal dari luar tubuhnya. 3. yaitu Foraminifera dan Arcella.5.ne. Protozoa dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. 4. dan Sporozoa (penghasil spora). berair. Selain Amoeba. dan sebuah inti sel. Amoeba dapat menangkap dan mengambil makanan. Jenis ganggang manakah yang banyak kalian temukan? 3. Sel berisi sitoplasma yang terdiri dari sitoplasma bagian luar yang kental (ektoplasma). Jenis ganggang apa sajakah yang kalian temukan? 2. Ia bersel satu dan hidup bebas di tempat-tempat yang becek. Segala aktivitas hidup terjadi di dalam sel itu sendiri. Protozoa dapat membentuk dirinya menjadi kista.

b.14 Struktur tubuh (b)Amoeba Entamoeba (Sumber: www.Trichomonas (Sumber: www. evansi merupakan penyebab penyakit sura pada hewan. Sisa makanan yang berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut. Rambut getar ini adalah bulu-bulu halus yang melekat pada membran sel. Entamoeba yang menyebabkan penyakit. ada Entamoeba ginggivalis yang hidup sebagai parasit di dalam rongga mulut yang dapat menyebabkan penyakit radang dan gusi berdarah. enam belas sel.biltek.e-dukasi. Kemudian. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel. Selain Entamoeba histolytica. T. dan seterusnya.16 Struktur tubuh Amoeba (Sumber: www. Penyakit yang disebabkan oleh Entamoeba histolytica adalah diare. Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodiense menyebabkan penyakit tidur yang disebarkan oleh gigitan lalat Tse-tse. Makanan dicerna di dalam vakuola makanan. Amoeba yang hidup sebagai parasit ini biasa disebut dengan Entamoeba. Trichomonas vaginalis yang menyerang vagina dapat menyebabkan keputihan. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Dengan menggunakan rambut getar. seperti Trypanosoma dan Trichomonas.e-dukasi. Amoeba dapat membentuk dirinya menjadi kista. membran plasma bergerak mendekati dan mengikuti kaki semu mengelilingi makanan. Agar tidak sampai terserang. Ada Amoeba yang dapat hidup bebas dan ada pula yang hidup sebagai parasit pada hewan atau manusia. Entamoeba hystolytica masuk ke dalam usus melalui makanan yang tidak higienis.17 (a) Amoeba dan Gambar 5.net) makanan lalu mengelilingi makanan tersebut. Kelompok Flagellata atau Mastigophora (Bercambuk) a b Gambar 5.net) (a) (b) Gambar 5. Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. atau dihinggapi lalat. Trypanosoma. kista Amoeba mungkin saja tertinggal di dalam tubuh.tr) Flagellata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa bulu cambuk (flagela). sari makanan diedarkan ke seluruh tubuh. Untuk mencegah diare. Jika keadaan luar telah membaik. Entamoeba ginggivalis ini dapat hidup di sela-sela gigi yang kotor. Misalnya. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua. kista Amoeba akan pecah dan Amoeba akan keluar untuk memulai kembali hidupnya. seperti Entamoeba histolytica. berparasit dalam usus manusia. Flagellata dapat hidup bebas di dalam air atau sebagai parasit pada makhluk hidup lain.e-dukasi.vakuola makanan membran plasma nukleus vakuola makanan Gambar 5. Bersatunya kedua ujung membran plasma membentuk vakuola. mungkin tidak ditutup. Pada Trichomonas terdapat tiga flagel atau lebih.18 Flagellata: a. Pada keadaan yang tidak menguntungkan. makhluk hidup dapat bergerak bebas ke segala arah di dalam air. Dari sini. Ciliata adalah Protozoa yang mempunyai alat gerak berupa rambut getar (cilia). T. Ketika lalat menggigit.net) (Sumber: www. gosoklah gigi setelah selesai makan dan sebelum tidur. lalat juga mengeluarkan air liur yang mengandung Trypanosoma untuk mencegah pembekuan darah. Kelompok Ciliata (Berambut Getar) 96 Biologi Kelas X . 2. lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. terkena debu. bahkan dapat mencapai hati. Flagellata merupakan nenek moyang dari hewan dan tumbuhan. cruzi merupakan penyebab penyakit nagana pada sapi dan kerbau. hindarilah memakan makanan yang tidak bersih dan tidak ditutup. 3.tubitek. Kita harus berhati-hati terhadap penyakit ini karena meskipun sudah sembuh. delapan sel.gov.

Sporozoa hidup sebagai parasit pada makhluk hidup lain. yaitu Stylonichia (hidup di perairan yang banyak mengandung sampah organik). vakuola makanan (pencerna makanan). ukuran kira-kira 250 mikron. Protista Plasmodium vivax Plasmodium falciparum Gambar 5. Sel berisi dua inti sel yang terdiri atas inti kecil (mikronukleus) dan inti besar (makronukleus). Penularan malaria terjadi melalui gigitan nyamuk Anopheles betina. serta vakuola kontraktil (pengeluaran zat sisa).tubitek. Mereka biasa hidup di rawa. Didinium (hidup di perairan yang mengandung Protozoa). tidak berubah-ubah. sawah. Makanannya adalah sel darah merah. dan Flagellata yang telah mempunyai alat gerak. Sporozoa tidak memiliki alat gerak. Contoh Ciliata yang hidup bebas adalah Paramaecium sp .19 Paramaecium (Sumber: Encarta Encyclopedia.Bentuk tubuh Ciliata adalah oval. Kelompok Sporozoa (Penghasil Spora) Tidak seperti Rhizopoda . Pada saat bergetar. Air yang masuk dan keluar mulut sel banyak mengandung bakteri atau bahan organik atau bahan makanan lainnya yang tertambat atau terkumpul di dalam mulut sel.biltek. Gerakan Paramaecium caudatum dilakukan dengan menggetarkan cilianya. Pada saat ini. Plasmodium hidup sebagai parasit pada tubuh manusia yang menyebabkan penyakit malaria. Ada juga Ciliata yang hidup di air tawar.tr) 97 . Babesia bigemina menyebabkan penyakit demam Texas dan Theileria parva menyebabkan penyakit demam Pantai Timur (Afrika). Paramaecium caudatum dapat berkembang biak secara aseksual dengan membelah diri menjadi dua anak sel (pembelahan biner) dan secara seksual dengan konjugasi.20 Plasmodium (Sumber: www. dan Vorticella. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam Sporozoa adalah Plasmodium malariae dan Plasmodium vivax. terjadilah aliran keluar masuk air pada mulut sel. dan tempat-tempat berair yang banyak mengandung bahan organik. Bentuk selnya seperti sandal. Makanan yang terkumpul akan masuk dalam sitofaring (kerongkongan sel) lalu masuk ke dalam vakuola makanan untuk dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuhnya. Plasmodium berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora terjadi di dalam tubuh manusia dan berkembang biak secara seksual dengan pembentukan gamet. Vakuola makanan Vakuola kontraktil Pelikel Mikronukleus Makronukleus Cilia Sitostom Sitoplasma Gambar 5. sedangkan yang hidup berparasit adalah Nyctoterus ovalis. rambut di sekitar mulut sel akan bergetar pula. hidupnya menumpang di usus kecoa. Gerakan cilia sulit diamati oleh mikroskop karena gerakannya sangat cepat. Ciliata . Peleburan gamet jantan dan gamet betina terjadi di dalam tubuh nyamuk Anopheles. 2005) Paramaecium caudatum Paramaecium caudatum adalah Ciliata yang hidup bebas. Stentor (hidup di perairan sawah yang mengandung bahan organik). sitoplasma. Contoh lainnya adalah Babesia dan Theileria. Konjugasi didahului dengan pertukaran inti antara dua individu lalu berpisah dan masing-masing membelah menjadi dua individu. 4. Sisa makanan padat dikeluarkan melalui membran plasma. sedangkan sisa makanan berupa cairan dikeluarkan melalui vakuola berdenyut yang terletak di kedua ujungnya. Penyerapan sari makanan terjadi di dalam sitoplasma. dan selnya diselubungi oleh pelikel. Bagaimana cara Ciliata mendapatkan makanan? Ciliata mempunyai mulut sel. mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma.gov..

dan Sporozoa! Berikan sebuah contoh dari masing-masing kelompok Protozoa tersebut. b. Jamur yang hidup secara parasit. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. lalu gambarlah! Diskusikan dengan kelompokmu! C. dan Ciliata? Tugas Buatlah tabel perbedaan antara Protozoa. tetapi tidak dapat dikelompokkan dalam kingdom Fungi karena gerakan pada fase aseksualnya lebih mirip dengan Amoeba. 1. Semetara itu. nicotin (tembakau). Mengapa Protozoa disebut makhluk hidup yang mirip hewan? Apakah perbedaan antara ciliata dan flagelata? Bagaimana cara Amoeba berkembang biak? Sebutkan ciri-ciri Rhizopoda! Apakah yang membedakan kelompok Sporozoa . P. hanya saja tidak mengandung klorofil. berinti banyak. dan P. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Filum Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Cara reproduksi jamur lendir hampir sama dengan Fungi. 2.Latihan 1. 98 Biologi Kelas X . dan Pythium. Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. Saphrolegnia. Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat. Filum Jamur Lendir (Mycomycota) a. P. 5. Flagellata. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. palmifera (kelapa). struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba. Jamur ini memiliki ciriciri sebagai berikut: a. misalnya. berbentuk seperti lendir (plasmodium). dinding sel berupa selulosa. tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi. c. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Contoh Oomycota adalah Phytophthora. 3. Rhizopoda. bersel satu atau bersel banyak. Flagellata. infestans (kentang). Ciliata. Rhizopoda . 2. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. 4. spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Protista Menyerupai Jamur Protista yang menyerupai jamur ini mempunyai struktur tubuh dan cara reproduksi yang tidak sama dengan kelompok Fungi . Pada kondisi tertentu. b. jamur air lebih menyerupai ganggang pada struktur molekulnya. dan c.

Jika telah dewasa. Pada tingkat dewasa. dan di hutan basah. Plasmodium mempunyai banyak inti. yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe. bergerak berpindah tempat di tanah atau sepanjang dasar hutan. kayu busuk untuk memakan bakteri. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat. d. dan dapat bergerak bebas. Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). tanah lembap. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot. tetapi tidak dapat dibagi menjadi beberapa sel-sel terpisah. biasa hidup di hutan-hutan basah. tanah lembap. Protista 99 . Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Jamur ini berinti banyak. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh Amoeba akan bergabung membentuk Plasmodium. Saat Plasmodium membesar. pada Acrasiomycota. batang kayu yang membusuk. Sebaliknya. Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. sampah basah. Plasmodium akan bergerak ke arah cahaya. Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat. Pada Myxomycota. Setelah matang. Pada saat ada makanan. sel-sel individu tetap terpisah saat mereka bergabung membentuk pseudoplasmodium atau massa multiseluler. Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. massa berinti banyak yang disebut Plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria). Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. bersifat uniseluler ataupun multiseluler. Plasmodium membentuk sporangium (kotak spora). atau sampah basah. kayu lapuk. a. spora yang tertinggal akan membentuk Amoeba baru dan siklus akan berulang. intinya membelah. Makanan dicerna dalam vakuola makanan. kayu lapuk. b. Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Pada saat kondisi menguntungkan. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Jamur lendir hidup di batang kayu yang membusuk.berkembang biak secara aseksual dan seksual. e. kemudian sel gamet ini melakukan singami. di daun. Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir yang tidak bersekat.

biarkan selama tiga hari. c. atau jamur. 2. Bagaimana karakteristik jamur air? 4. apakah terdapat banyak lendir? e. c. Protista adalah makhluk hidup yang bersel satu atau bersel banyak dan telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot).2 Pengamatan Jamur Lendir dan Jamur Air Tujuan: Mengetahui struktur jamur lendir dan jamur air Alat 1. Protista dibagi menjadi tiga kelompok. Masukkan satu sendok nasi. dan Bahan: kertas isap atau tisu. 3. Diskusikan hasil penelitianmu dengan teman sekelas dan guru! Rangkuman 1. a. Pengamatan struktur jamur lendir. melainkan hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan. 5.Latihan 1. dan Protista yang menyerupai jamur. 7. Ambil bentukan seperti kapas tersebut. Amati bangkai lalat atau bangkai ikan! Apakah terlihat bentukan seperti kapas? d. b. c. Masukkan bangkai lalat atau bangkai ikan. Masukkan air sungai ke dalam botol. a. Letakkan potongan kertas isap atau tisu di dasar botol. Amati. Masukkan 100 ml air sungai ke dalam botol. sendok. b. b. Protista bukan merupakan hewan ataupun tumbuhan. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa). 4. Pengamatan struktur jamur air. tumbuhan. Cara Kerja: 1. d. 4. 100 Biologi Kelas X . yaitu Protista yang menyerupai tumbuhan (ganggang atau Algae). nasi. Mengapa menggunakan nasi? 2. 5. biarkan selama tiga hari. botol bermulut lebar. 2. a. 6. 3. Bagaimana karakteristik jamur lendir? 3. Mengapa jamur lendir dan jamur air tidak termasuk dalam kingdom Fungi? Sebutkan ciri-ciri jamur lendir! Bagaimana jamur air berkembang biak? Di manakah tempat hidup yang sesuai untuk jamur lendir? Sebutkan perbedaan antara Myxomycota dan Acrasiomycota? Kegiatan 5. air sungai. Jika ada. bangkai lalat atau bangkai ikan. amati di bawah mikroskop! Pertanyaan: 1. mikroskop dan perlengkapannya. ambil dan amati di bawah mikroskop! 2.

waduk. Phytopthora dan Saprolegnia. Protista yang menyerupai ganggang (Algae) memiliki klorofil sehingga mampu berfotosintesis. berinti banyak. bernapas. dan Rhodophyta. Protista yang menyerupai hewan biasa disebut Protozoa. dari materi dan beberapa kegiatan tentang Protista. Ciliata (berambut getar). Ciri-ciri jamur air (Oomycota) adalah dinding sel yang terdiri atas selulosa. mendeskripsikan peranan Protista bagi kehidupan. Arcyria. Protista yang menyerupai jamur terdiri atas jamur air dan jamur lendir. tanpa dinding sel. 2. a. dan daun sejati. dan Saprolegnia. b. Ciri-ciri jamur lendir (Mycomycota) adalah tubuh berlendir. batang. Berdasarkan alat geraknya Protozoa dapat dibedakan menjadi empat. yaitu Rhizopoda (kaki semu). sungai. b. air laut. Chlorophyta . a. Physarium. berkembang biak di dalam sel. Istilah Penting Diatom Globula Plasmodium Singami Vakuola berdenyut (kontraktil) Zoospora Ganggang Nukula Protozoa Talus Vakuola makanan Refleksi diri Setelah mempelajari materi tentang Protista. hidup bebas di tempat-tempat yang berair. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci cara hidup Protista ciri-ciri Protista struktur Protista replikasi Protista Protista 101 . contohnya. seperti parit. a.2. menangkap makanan. sawah. sedikit menguasai. c. dan berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora dan secara seksual dengan membentuk oospora. menyusun karya ilmiah tentang Protista yang menguntungkan dan yang merugikan. tetapi tidak memiliki akar. Contohnya. dan berparasit pada tubuh hewan atau manusia. dan berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora dan secara seksual dengan singami. Chrysophyta . b. berukuran mikroskopis. rambut getar atau flagela. atau sangat menguasai untuk: 1. Flagellata (berbulu cambuk). dan Sporozoa (pembentuk spora). 3. Phaeophyta . hifanya bersekat. 4. 4. menguasai. mempunyai alat gerak berupa kaki semu. mendeskripsikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. 3. apakah kalian tidak menguasai. Itulah sebabnya Protista ini dikatakan menyerupai tumbuhan. Berdasarkan pigmennya dapat dibagi menjadi filum Euglenophyta. Pyrrophyta . Protozoa merupakan Protista bersel satu. c.

mempunyai bulu cambuk. Gelembung udara ini berisi gas . batang. Flagellata b. Rhizopoda a. ganda b. mengeluarkan sisa makanan padat Tubuh yang tidak memiliki akar. mengeluarkan sisa makanan cair d. 8. Rhizopoda a. karbon monoksida b.. Algae b.. a.. fikoeritrin Rongga untuk mengeluarkan sisa makanan cair yang dilakukan dengan berdenyut pada Paramecium disebut . 6. nukula b.. a.. Flagellata c. karbon dioksida 2.. berkembang biak e. eukariotik d. 4. 1... Ciliata b. d. dan hanya terdiri dari satu sel sehingga Budi dan kawan-kawan berkesimpulan bahwa makhluk hidup kecil ini adalah . dengan ciri-ciri gerakan sangat cepat. bulu getar c. fukosatin e... sinoit Kaki semu merupakan alat gerak pada . Sporozoa e... a. oksigen e. dan daun sejati disebut .. tunggal Zat warna cokelat pada ganggang disebut .. a. kitin b.. 3. talus d. klorofil c. vakuola d.. 102 Biologi Kelas X . a. 5.. Foraminifera Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut . singami b. d. nitrogen d. prokariotik e. nukleus c.. di dalam kolam air tawar yang juga ditumbuhi ganggang terdapat gelembung-gelembung yang menempel di dinding kolam. tumbuhan hijau c.. peredaran darah c.. 7. 9. anisogami c.. plastida d. lumut Budi dan kawan-kawannya mengamati sesuatu makhluk kecil yang bergerak-gerak.. a. bernapas b. Cilliata e. a. Sporozoa Pada siang hari. vakuola berdenyut Vakuola berdenyut atau vakuola kontraktil berfungsi untuk . kormus e. tidak bermembran c. isogami e. Pilih salah satu jawaban yang benar! Protista mempunyai sel yang bersifat .. amonia c.Uji Kompetensi I.. vakuola makanan e... oogami d.

. Cyanophyta b... Physarium b. Chrysophyta b. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . eukariot b. Euchema gracilis b. eukariot c.. a. E. alat gerak b.. Phaeophyta 14. adsorbpsi 18. Contoh makhluk hidup yang termasuk dalam sporozoa adalah .. pengambilan makanan secara autotrof. a. coli d.. Varicella Protista 103 . Phaeophyta 20. Sacropoda c. berdinding sel. Flagellata d.. Chlorophyta d. pencernaan intraseluler c.. pencernaan ekstraseluler e. Bakteriofag 19. Cilliata b.. cara berkembang biaknya 15. Navicula termasuk dalam ganggang .. Kingdom Protista yang begitu beragam... Trypanosoma d. Sporozoa 16. d.. Protozoa yang beralat gerak berupa rambut getar adalah kelompok . d. Chlorophyta e. bentuk selnya e..... Paramecium b.. Rhizopoda d. habitat c.. Rhizopoda b. a. mempunyai sedikit persamaan antaranggotanya yaitu . Flagellata e. Sporozoa 11.. a.. melakukan respirasai aerobik seluler dalam mitokondria 17. Laminaria c. penggunaan enzim pencernaan d. Cilliata e.. a. cara hidup d. Focus c. mendapatkan makanan secara heterotrof. fogositosis b.. vakuola c. Spirogyra dan Ulothrix termasuk dalam . a. sehingga Protozoa disebut sebagai predator bakteri.. Herpes zoster e... Dasar klasifikasi ganggang adalah . bentuk tubuh 13. Cyanophyta a. mendapatkan makanan secara heterotrof. Plasmodium 12. Euglena e. Rhodopyta c... a. eukariot e. Saprolegnia e. Arcyria a. Ganggang merah yang digunakan untuk membuat makanan adalah . prokariot d. a. Contoh jamur lendir adalah . Protozoa dibedakan berdasarkan ada tidaknya ... Toxoplasma c. Chrysophyta e. bentuk inti selnya c. hasil fotosintesis dalam sel d. makanan e.10. Protozoa memakan bakteri dengan cara . kandungan pigmen selnya b. a. Rhodopyta c..

. Jawablah dengan singkat dan jelas! Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki Protozoa! Mengapa ganggang tidak termasuk dalam kingdom Plantae? Bagaimanakah cara berkembang biak jamur lendir? Berdasarkan alat geraknya. Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah .. 2. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.... (1) dinding sel terdiri dari selulosa (2) hifanya tidak bersekat (3) berkembang biak secara aseksual dengan membentuk zoospora (4) secara seksual dengan membentuk spora 4. 4... (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III. Jika (1) dan (3) yang benar C.... Pilihlah! A.. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah . dan (3) yang benar B. Jika (2) dan (4) yang benar D.. Protista yang menyerupai adalah jamur adalah .II. Yang tidak termasuk ciri-ciri Oomycota adalah . 3.. (2). Jika semuanya salah 1.... Berikut ini yang tidak termasuk dalam Protista yang menyerupai hewan adalah . (1) dapat menyebabkan penyakit (2) dapat hidup mandiri dan ada juga yang parasit (3) berukuran 200 – 300 mikron (4) bentuk tubuh tetap 7. Di bawah ini bukan merupakan ciri-ciri Amoeba adalah . 5.... Di bawah ini yang merupakan Protista yang menguntungkan adalah ... Di bawah ini yang bukan ganggang merah adalah .... Jika (4) saja yang benar E. (1) tubuh berlendir dan berinti banyak (2) tidak berdinding sel (3) berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan spora (4) berkembang biak secara seksual dengan konjugasi 5. (1) Flagellata (3) Cilliata (2) Rhizopoda (4) Sporozoa 2. (1) Chlorococcum (3) Chlamydomonas (2) Chlorella (4) Spirogyra dan Oedogonium 6. (1) Volvox (3) Tripanosoma ( 2) Paramaecium (4) Balantidium 9. Jika (1). (1) Mixomycota (3) Oomycota (2) Phycomycota (4) Eumycota 3.. Protozoa dibagi menjadi berapa kelas? Sebutkan! Apakah keuntungan Protista bagi manusia? 104 Biologi Kelas X ... (1) Amoeba (3) Suctoria (2) Podophyra (4) Foraminifera 10.. Yang tidak termasuk ciri-ciri Mycomycota adalah ... 1. Kelas Rhizopoda di bawah ini menutupi 35% dari dasar laut adalah .

Reproduksi Lumut Kerak 3. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia 105 . 2. dan kajian literatur Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. percobaan. Fungi (Jamur) Membahas tentang Ciri-Ciri Jamur Reproduksi Jamur Klasifikasi Jamur Terdiri dari kelompok 1. Zygomycota Ascomycota Basidiomycota Deuteromycota Simbiosis Jamur Terbagi atas Lumut Kerak (Lichenes) Mikoriza 1. Ciri-Ciri Lumut Kerak 2. 4. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang Fungi (jamur). 3.Bab 6 Fungi (Jamur) Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan.

marilah kita pelajari tentang jamur. tetapi umumnya bersel banyak. dan jamur merang (Volvariella volvacea). perkembangbiakannya. Ciri-Ciri Jamur B. endospora.com) Di sekitar tempat tinggal kalian. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. misalnya jamur merang. Contoh jamur bersel satu adalah jamur ragi (Saccharomyces cerevisiae) dan jamur bersel banyak adalah jamur penisilin (Penicillium notatum ). Selain dapat dimakan. Spora jamur dibedakan menjadi dua. misalnya.Jamur kuping Jamur merang Gambar 6. Pernahkah kalian melihat orang yang terkena panu atau kadas? Untuk lebih jelasnya. hidup berbagai jenis jamur. dan ada yang berbentuk seperti payung. jamur dibedakan menjadi jamur saprofit dan jamur parasit. Jamur merupakan makhluk hidup yang sudah mempunyai membran inti (eukariot). Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua sel inti yaitu melalui kontak gametangium dan konjugasi.1 Aneka jenis jamur (Sumber: www. Jamur ada yang bersel satu. contohnya. Bahkan.trknatur.go. dan konidia. Pada jamur tempe dan jamur oncom. misalnya jamur kuping. hifa-hifa ini terlihat seperti kapas. Spora aseksual membelah secara mitosis dan spora seksual membelah secara meiosis. misalnya. yaitu spora aseksual dan spora seksual. A. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. jamur kuping. Contoh spora aseksual adalah zoospora. Selain itu. jamur tempe ( Rhizopus oryzae ). jamur kuping dan jamur merang. dan jamur kayu. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. mungkin ada jamur yang tumbuh di tubuh kalian. jamur panu. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. Beraneka jenis jamur pun dapat dikonsumsi. Dari contoh di atas. ada yang berbentuk seperti lembaran. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Reproduksi Jamur Jamur dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. dapat dikatakan bahwa ada jamur yang menguntungkan dan ada pula yang merugikan. tanpa kalian sadari.id dan www. Perkembangan secara aseksual dilakukan dengan pembelahan sel (fragmentasi) dan pembentukan spora. Struktur tubuh jamur bersel banyak terdiri atas miselium dan spora. jamur juga banyak dimanfaatkan untuk bahan membuat obat. Bentuk dan ukuran jamur sangat bervariasi. Miselium merupakan kumpulan beberapa filamen (hifa). Berdasarkan cara memperoleh makanannya. Jamur-jamur tersebut dapat dijadikan sop jamur atau beraneka masakan yang lezat. Sementara itu. yaitu penyatuan sel dari dua individu. Kontak gametangium menyebabkan terjadinya Singami.sidoarjo. Jamur saprofit banyak ditemukan di atas tanah. dan peran jamur dalam kehidupan manusia. kayu lapuk. ada juga jamur yang tidak dapat dimakan. Pembentukan spora berfungsi untuk menyebarkan spesies dalam jumlah besar. bahkan beracun. jamur merang. dan bangkai hewan. jamur parasit dapat ditemukan menempel pada kulit manusia. 106 Biologi Kelas X . Jamur yang merugikan ini terutama adalah jamur-jamur yang dapat menyerang manusia dan tanaman pertanian.

Myxomycota danOomycota termasuk dalam kingdom Protista. Jika mungkin. Pada tahap plasmogami. miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. sedangkan basidiospora terdapat di dalam basidium dan berjumlah 4 spora. kariogami. terutama pada pembentukan zigospora. Ciri-ciri jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah: a. yaitu plasmogami. perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa. dan oospora. dinding sel terdiri atas kitin. b. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota. yaitu pembelahan sel dan pengurangan jumlah kromosom menjadi haploid kembali. 3. terjadi penyatuan dua protoplas membentuk sel yang mengandung dua inti yang tidak menyatukan diri selama pembelahan sel (stadium dikariot). lengkapilah dengan gambar! C. 4. Ascomycota. Basidiospora adalah spora yang dihasilkan oleh jamur Basidiomycota. dan meiosis. 1. baru terjadi meiosis. basidiospora. 5. terjadi pula pembelahan inti bersama. Latihan 1. Beberapa hifa akan tumbuh dan ujungnya membentuk sporangium. zigospora. tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. yaitu hifa betina dan hifa jantan. 2. Hifa jantan adalah hifa yang Jamur (Fungi) 107 . Pada saat bersamaan. Beberapa tipe spora seksual adalah askospora. d. Spora yang terhambur inilah yang akan tumbuh menjadi miselium baru. terjadilah peleburan sel haploid (kariogami) inti zigot yang diploid. Askospora terdapat di dalam askus dan berjumlah 8 spora. Zygomycota Nama Zygomycota berasal dari jenis perbanyakan diri seksual. dan Deuteromycota. e. Basidiomycota. biasa hidup sebagai saprofit. perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. Setelah ini. Perkawinan jamur Ascomycota menghasilkan askospora. Zigospora terjadi karena peleburan dua gametangium yang menghubungkan kedua hifa induk seperti jembatan penghubung. Sporangium berisi spora. Bandingkan cara reproduksi antara jamur bersel tunggal dan jamur bersel banyak! Sebutkan perbedaan yang kamu temukan! Apakah yang dimaksud dengan askospora? Apakah yang membedakan jamur dan Protista? Sebutkan ciri-ciri jamur! Di manakah jamur dapat tumbuh? Tugas Buatlah bagan tentang cara perkembangbiakan jamur. Setelah pembentukan benda buah. c. Klasifikasi Jamur Dalam klasifikasi lima kingdom.Singami terjadi dalam tiga tahap.

Bagaimana dengan keberadaan sekat? 4. Tariklah suatu kesimpulan dan buatlah laporanmu lengkap dengan gambar-gambarnya! 108 Biologi Kelas X . hifa. apakah warna spora jamur Rhizopus? 3. Usahakan tidak ada gelembung yang tersisa. Rhizopus sp. (Sumber: http://darwin. Oleh karena itu.2 Rhizopus sp. tusuk gigi. Tutuplah dengan kaca penutup. sporangium. Cara Kerja: 1. a. 4. hidup sebagai saprofit pada sisa tumbuhan dan hewan. akan pecah sehingga spora akan tersebar keluar. kaca benda. 3. Ambillah tempe yang baru jadi dan tempe yang lebih dari jadi (berwarna kehitaman). Jamur tempe mempunyai hifa yang berguna untuk menyerap makanan dari kacang kedelai. Untuk lebih jelasnya.cuni. gametangium mengadakan kopulasi. Jamur ini termasuk makhluk hidup yang mempunyai daya untuk mengubah tepung menjadi gula. borach. Spora akan tumbuh menjadi miselium baru.edu) memberikan isi selnya. Dapatkah kalian sebutkan. dan stolon! 2. seperti rizoid. Kegiatan 6. lakukan pengamatan dengan perbesaran 400×! Pertanyaan: 1. Dari miselium pada subtratnya muncul benang-benang tegak dengan sporangium pada ujungnya. Amatilah di bawah mikroskop. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan gametangium. yang terdapat pada ragi tempe ini mempunyai daya untuk memecah putih telur dan lemak. Perkembangbiakan ini dilakukan dengan gametangium yang sama bentuknya (hifa jantan dan hifa betina) yang mengandung banyak inti. kotoran hewan dan roti busuk. Alat dan Bahan: 1. berperan dalam pembuatan tapai karena jamur ini terdapat dalam ragi tapai. spora. tempe. Lalu ambillah serabut miselium atau hifa yang menutupi tempe (berwarna putih) dengan menggunakan tusuk gigi. Murcor javanicus. Beberapa contoh jamur yang termasuk dalam divisi Zygomycota adalah sebagai berikut. ia berperan dalam pembuatan tempe dan oncom putih. lalu tetesi dengan satu atau dua tetes air. 2. kumpulan hifa tersebut akan membungkus kedelai yang kemudian disebut tempe.1 Mengamati Bagian-Bagian Jamur Zygomycota Tujuan: Mengamati bagian-bagian struktur jamur Zygomycota yang dapat dilakukan dengan mengambil jamur Rhizopus pada tempe. 5. Jika sporangium sudah matang. 4.Gambar 6. Selanjutnya. jamur ini juga dapat tumbuh di tempat-tempat yang lembap. mikroskop. Murcor mucedo. miselium. Sebutkan bagian-bagian dari jamur Rhizopus. 3.. Selain pada tempe. misalnya. Sporangium ini berisi spora. 2. dan kaca penutup. b. Dalam waktu dua sampai tiga hari. c. Hifa betina adalah hifa yang menerima isi selnya. Letakkan hifa yang telah diambil di atas kaca benda.

Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora melalui beberapa tahap. ragi berkembang biak secara aseksual dengan membentuk tunas. parasit. b. Ragi dikelompokkan ke dalam Ascomycota karena pembiakan seksualnya dilakukan dengan membentuk askospora. cokelat. kemudian tunas ini memisahkan diri. roti.2. dan d. Ragi atau Sacharomyces cereviceae dimanfaatkan untuk mengembangkan adonan roti dan pembuatan alkohol. Saccharomyces cereviciae (khamir bir. Ascomycota Jika jamur Zygomycota memiliki hifa yang tidak bersekat seperti pipa. antara lain. Inti selnya yang diploid (2n) membelah secara meiosis menghasilkan 4 sel haploid yang akan berkembang menjadi askospora. tapai. Kelompok jamur ini dapat ditemui di permukaan roti. Dinding selnya mengandung fosfor glikoprotein. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota . bersifat uniseluler. Saccharomycota Saccharomycota dianggap sebagai penjelmaan dari Endomycota. atau bersimbiosis. Jika keadaan lingkungan memungkinkan untuk tumbuh. fragmentasi. Jamur (Fungi) 109 . tidak berhifa.3 Saccharomyces (Sumber: Encarta Encyclopedia. Saccharomyces tuac (khamir tuak). Dinding sel terdiri atas kitin dan dapat hidup sebagai saprofit. Warnanya merah. Perkembangbiakan secara aseksual dapat dilakukan dengan pembentukan konidium. Sebagian ada yang tumbuh di makanan tertentu yang mempunyai hifa. Contoh jamur Ascomycota yang hidup sebagai saprofit. roti. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). tetapi tidak tetap dan terputus-putus menjadi sel yang terpisah-pisah. dan berkembang biak dengan pertunasan. Penicillium sp. c. bersatunya inti yang berasal dari gametangium yang disebut dengan kariogami. Jamur dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau membentuk Lichenes (lumut kerak). jamur sejati ( Eumycota yang terdiri dari Ascomycota . dan Deuteromycota) mempunyai hifa yang bersekatsekat. Basidiomycota. 2006) a. Contoh jamur yang tumbuh sebagai parasit adalah jamur Saccharomycosis yang menyerang pada epitel mulut anakanak. bersatunya plasma kedua gametangium yang disebut dengan plasmolisis. atau bit. (makanan dan roti busuk). sel berbentuk bulat. Jamur ini hidup sebagai saprofit dan sering dimanfaatkan untuk pembuatan kue. atau hijau. dan pertunasan. perkawinan (kopulasi) antara gametangium jantan dan gametangium betina. Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya (kantung kecil) yang disebut askus. dan alkohol). Pada perkembangbiakan seksual. alkohol. kariogami yang menyebabkan terjadinya pembelahan reduksi. dan makanan yang sudah basi. dinding sel ragi berfungsi sebagai askus. yaitu: a. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). Sering kali tunas tersebut tetap melekat pada induk dan bertunas lagi sehingga membentuk koloni. dilanjutkan dengan pembentukan askospora secara endogen menurut pembentukan sel bebas. Gambar 6. nasi.

kain. 4. Apakah yang membedakan jamur Ascomycota dengan jamur Zygomycota? Jelaskan proses pembentukan askospora! Sebutkan contoh jamur Ascomycota! Bagaimana cara perkembangbiakan aseksual pada Ascomycota? Jelaskan! Kegiatan 6. Sekarang ini antibiotika banyak dimanfaatkan untuk mengobati berbagai penyakit yang disebabkan oleh infeksi mikroba pada manusia. 3. yaitu antibiotika. Pemakaian penisilin harus sesuai dengan anjuran dokter. 4. larutan gula. Saccharomyces yang dimasukkan ke dalam cairan yang mengandung gula dapat menyebabkan pengkhamiran. terjadi peleburan antara dua askospora baru membentuk sel ragi yang diploid (2n). pasien akan mengalami kekebalan. 1994) c. Jika tidak (berlebihan). Saccharomyces tuac dapat mengubah nira menjadi tuak. b. Neurospora crassa merupakan jamur yang dimanfaatkan untuk pembuatan oncom. dan ragi roti atau fermifan. 2. yaitu perubahan gula menjadi alkohol. Sel-sel khamir yang mengendap pada pembuatan bir disebut faex medicinalis dan berguna dalam pembuatan vitamin B-kompleks. Penicillium sp. Konidium berwarna kehijauan dan dapat hidup di makanan.4 Penisillium (Sumber: Mikrobiologi Umum. merupakan jamur yang berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium yang berada di ujung hifa. Jamur ini berwarna oranye dan sering tumbuh di kayu yang telah terbakar. 3. Setiap konidium akan tumbuh menjadi jamur baru. Penicillium sp. masing-masing akan bertunas dan membentuk askospora baru. buah-buahan busuk. 110 Biologi Kelas X . Penicillium caseicolum dapat memberi citarasa yang khas untuk keju rokefort dan kamembert. Neurospora crassa Latihan 1. atau kulit. Selanjutnya. Saccharomyces ellipsoideus adalah khamir yang dapat mengubah cairan buah anggur menjadi minuman anggur. Alat dan Bahan: 1. Gambar 6.2 Fermentasi Tujuan: Mengetahui proses fermentasi bahan makanan yang dapat menghasilkan gas CO2. roti. air kapur jernih. sedangkan Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum adalah pembuat penisilin karena bersifat racun yang dapat menghasilkan zat mematikan. gelas atau tabung reaksi.Setelah askospora keluar dari askus. 2. Saccharomyces cereviciae (khamir roti) dan alkohol (khamir bir) berguna untuk pembuatan roti atau alkohol.

Kelompok jamur ini dikenal karena tubuh buahnya tampak jelas di permukaan tanah atau substrat lainnya. ujung-ujung hifa menggembung membentuk basidium yang di dalamnya terjadi peleburan dua inti haploid menjadi satu inti diploid. Coba kalian buktikan dengan menggunakan air kapur sirih! 4. menghasilkan hifa dikariotik yang dengan cepat tumbuh menjadi tubuh buah (basidiokarp). volva. hifa (+) dan hifa (–). Misalnya. terdiri atas jalinan hifa bersekat dan dikariotik (setiap sel intinya berpasangan). Selanjutnya. Pada saat pembentukan basidiospora. Basidiomycota Ciri jamur Basidiomycota adalah memiliki basidium. Lakukan pengamatan. dan bilah (lamella). Sewaktu muda. Volva adalah sisa pembungkus yang terdapat di dasar tangkai. Secara umum. Stipe merupakan suatu massa miselium yang tumbuh tegak. pileus dibungkus oleh selaput yang disebut velum universale yang akan pecah menjelang dewasa. disusul dengan pembelahan meiosis yang menghasilkan 4 inti haploid.5 Jenis-jenis jamur dalam kelas Basidiomycota (Sumber: www. manakah yang masa dikariotiknya lebih panjang? Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut dengan basidium. basidium membentuk empat tonjolan (sterigmata) yang berisi protoplasma dan keempat inti haploid tadi masing-masing akan mengisi tiap tonjolan dan terbentuk empat buah basidiospora haploid. Agar lebih jelas. terjadi di dalam tanah. Jika kita bandingkan daur hidup Ascomycotina dengan dengan daur hidup Basidiomycotina. yaitu tangkai tubuh buah (stipe). 2. dan http:// www.org. bola atau papan. Pertemuan dua hifa berbeda. Pertanyaan: 1. Pileus merupakan bagian yang ditopang oleh stipe. dan tersusun atas lembaran. jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup di kayu lapuk. pelajari gambar pembentukan basidiospora berikut ini! Perkembangbiakan aseksual Basidiomycotina dilakukan dengan pembentukan konidia dan secara seksual dengan konjugasi.hiddenforest. berbentuk helaian. Buat laporan yang dapat menyimpulkan permasalahan tersebut! 3. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang (Volvariella volvacea) yang dapat dimakan dan dikembangkan. jamur merang (Volvariella volvacea) dengan tubuh buah berbentuk payung. Lamella merupakan bagian bawah dari tudung. Tubuh buahnya disebut basidiokarp. Diamkan beberapa saat (30 – 45 menit).co.nz) Jamur (Fungi) 111 .com. Tubuh buah bentuknya bermacam-macam. Mungkinkah gelembung tersebut adalah CO2? 3.scmsfungi. dapat dimakan dan Gambar 6. Pembentukan basidiospora terjadi di dalam basidium yang terletak di permukaan bawah tudung basidiokarp. Masukkan satu sendok fermipan ke dalam larutan gula tersebut. Larutkan dua sendok gula pasir ke dalam air kira-kira 2/3 bagian gelas. tubuh buah mempunyai 4 bagian. Perkembangan basidiokarp terjadi di atas permukaan tanah sampai dengan dihasilkannya basidiospora. www.Cara Kerja: 1. 3. Bentuk jamurnya ada yang seperti payung dan seperti kuping. Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Apakah kalian temukan gelembung-gelembung yang banyak menempel di pinggiran gelas? 2.geocities. tudung (pileus). ada yang seperti payung.

Jamur ini memiliki tubuh buah seperti payung. dapat merusak kecambah. Amati spora yang dihasilkan dan di mana letaknya! 3. Amati struktur hifanya! 2. serta jamur upas (Corticum salmonella) yang hidup parasit di batang pohon karet atau buah. D. 4. misalnya. Jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi banyak yang menimbulkan penyakit. Peranan Jamur bagi Kehidupan Manusia Peranan jamur dalam kehidupan manusia sangat banyak. Khamir Saccharomyces berguna sebagai fermentor dalam industri keju. tergolong jamur apakah itu! 4. ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Apakah perbedaan antara Ascomycota dan Basidiomycota? Berilah contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota yang dapat dimakan! Sebutkan pula jamur yang bersifat parasit! Jelaskan cara perkembangbiakan jamur Basidiomycota! Tugas Basidiomycota merupakan jamur yang mudah dikenali. Apakah jamur yang kalian temukan bermanfaat? 4. Rhizopus dan Mucor berguna dalam industri bahan makanan. jamur Helminthosporium oryzae. 1. Penicillium notatum berguna sebagai penghasil antibiotik. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. Bagaimana reproduksi aseksual dan reproduksi seksualnya? 5. Bawalah ke laboratorium sekolahmu. Jenis jamur dalam kelompok ini yang menguntungkan adalah jamur oncom (Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila). Tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiumycota. 2. b. Latihan 1. lalu lakukan beberapa hal seperti di bawah ini. 112 Biologi Kelas X . jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfeksi). a. Sebagai bahan percobaan. Volvariella volvacea (jamur merang) berguna sebagai bahan pangan berprotein tinggi. terutama menyerang buah dan menimbulkan nodanoda hitam pada daun inang. Deuteromycota (Jamur Imperfeksi) Jamur Deuteromycetes adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. c. carilah beberapa jamur yang kalian temui di sekitar lingkunganmu. Diskusikan dengan temanmu. Oleh karena itu. hidup di tanah. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah.dikembangkan. dan bir. sebagai berikut. 3. e. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. d. Jamur yang menguntungkan antara lain. Sclerotium rolfsii merupakan penyakit busuk pada berbagai tanaman. Higroporus dan Lycoperdon perlatum berguna sebagai dekomposer. roti. yaitu dalam pembuatan tempe dan oncom.

lalu tutup dengan rapat. Jika kalian menggunakan ubi kayu. Supaya kalian dapat memperoleh gambaran keempat divisi jamur dan dapat membedakannya. 5. Lakukan percobaan kedua dengan bahan baku ketan putih! Jamur (Fungi) 113 . 2. Basidiomycota . Cuci hingga bersih. Masukkan ke dalam dandang. c. Pneumonia carinii menyebabkan penyakit pneumonia pada paruparu manusia.1 Perbedaan Ciri-Ciri Divisio pada Jamur Faktor Pembeda Keadaan hifa Spora aseksual Spora seksual Habitat Contoh dan peranan Ascomycotina Basidiomycotina Zygomycotina Deuteromycotina Latihan 1. Alat 1. 5. penyebab keputihan dan sariawan pada manusia. 4. sebagai berikut. kemudian potong menjadi beberapa bagian yang lebih kecil. daun pembungkus. Tabel 6. 2. Taburi dengan ragi tapai. 6. Bandingkan antara jamur Ascomycota . 2. kompor. umbi kayu dan ketan putih. Periksa keadaan ubi kayu? Apakah sudah menjadi lunak atau menjadi tapai? Mengapa demikian? 7. serta 6. Albugo merupakan parasit pada tanaman pertanian. 4. Candida sp. Rasakan! Bagaimana? 8. dan Bahan: pisau. Buatlah laporan kegiatan! 9. 3. Diamkan selama 2 hari. lalu masukkan pada suatu wadah. wadah plastik atau bakul. Cara Kerja: 1. kemudian masaklah di atas api hingga matang. terlebih dahulu kupas ubi kayu. ragi tapai. isilah tabel perbedaan di bawah ini! Kerjakan di buku tugasmu! a. Dinginkan. jamur yang merugikan. antara lain.Sementara itu. 4. 5. b. dan Deuteromycota! Sebutkan perbedaan ketiga jamur tersebut! Di manakah letak perbedaannya? Apakah semua jamur Deuteromycota merugikan? Mengapa Deuteromycota disebut dengan jamur yang tidak sempurna? Bagaimanakah cara perkembangan jamur Deuteromycota? Kegiatan 6.4 Pembuatan Tapai Tujuan: Mengetahui pemanfaatan jamur di bidang industri makanan. 3. 3.

pertumbuhan talusnya kurang dari 1 cm. 114 Biologi Kelas X . di tepi pantai. Bagaimana kalau wadah dalam pembuatan tapai terdapat celah atau bahkan terbuka? 3. lumut kerak dapat hidup di segala ketinggian di atas batu cadas. Jelaskan mengenai peristiwa fermentasi! Apakah kalian tertarik untuk mencobanya? E. Dalam satu tahun. Ciri lain lumut ini adalah pertumbuhan talusnya yang lambat. lumut kerak ini juga dapat mengikat nitrogen udara. Simbiosis Jamur Jamur dapat bersimbiosis dengan makhluk hidup lain. 1. seperti Chroococcus dan Nostoc. jelaskan! 5. Sementara itu. Pada saat kekeringan dan tersengat matahari secara terus-menerus. Selain itu. Lumut kerak hidup sebagai epifit pada pepohonan. simbiosis jamur pun dapat menghasilkan Mikoriza. Pelepasan potongan lumut kerak di tempat yang sesuai dapat tumbuh menjadi tumbuhan lumut kerak baru. Lumut kerak dapat berperan dalam pembentukan tanah dan menghancurkan batu-batuan yang cadas sehingga lumut jenis ini disebut juga sebagai tumbuhan perintis. jamur memperoleh makanan hasil fotosintesis ganggang karena ganggang bersifat autotrof. 2007) b. tetapi tidak mati. dan melakukan pertukaran gas serta melindungi ganggang. wadah yang digunakan untuk fermentasi harus tertutup rapat? 2. lumut ini akan kering. a. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut dengan gonidium. Dari simbiosis ini. terutama daerah tundra di sekitar Kutub Utara. sampai di gunung-gunung yang tinggi. Lumut ini juga tumbuh di atas tanah. Reproduksi Lumut Kerak Reproduksi lumut kerak secara aseksual dilakukan dengan fragmentasi. Apakah proses ini sama dengan pembuatan roti? Jika tidak. seperti Cystococcus dan Trentepohlia. Mengapa dalam pembuatan tapai. Selain itu. Mengapa air yang terbentuk rasanya sangat khas? 4. mineral. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni.6 Lumut kerak (Sumber: Encarta Encyclopedia. Lumut kerak tersusun atas lumut dan ganggang. Umumnya. reproduksi aseksual dapat dilakukan dengan jatuhnya soredia (sel ganggang yang terbungkus hifa dan berwarna putih) di tempat yang sesuai maka sel tersebut akan tumbuh menjadi lumut kerak baru. Gambar 6. Simbiosis ini biasa disebut dengan lumut kerak. jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Lumut Kerak (Lichenes) Lumut kerak merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Ciri-Ciri Lumut Kerak Lumut kerak adalah makhluk hidup yang tahan terhadap kekeringan dalam waktu yang lama.Pertanyaan: 1. seperti ganggang hijau. Selain itu. Pada saat turun hujan. Selain lumut kerak. lumut kerak tumbuh kembali. gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta).

dan Basidiomycota ada yang menjadi anggota Mikoriza. polysaccharides. 5. indikator pencemaran udara. Ektomikoriza adalah Mikoriza yang hifanya hanya hidup di daerah permukaan akar. c. Penyakit ini dapat menurunkan kualitas hidup manusia dan berakibat fatal Jamur (Fungi) 115 . Latihan 1. yaitu Beta 1. Jamur diuntungkan karena mendapat zat organik. Endomikoriza adalah Mikoriza yang hifa jamurnya menembus akar hingga masuk jaringan kortek. Sebutkan ciri-ciri lumut kerak! Makhluk hidup apakah yang menyusun lumut kerak? Apakah lumut kerak dapat memberi manfaat bagi kehidupan manusia? Dapatkah kalian sebutkan manfaatnya? Di daerah manakah lumut kerak dapat hidup? Mengapa lumut kerak dikatakan sebagai tumbuhan perintis? Info Kesehatan Jamur Dewa (Agaricus blazei murril atau Himematsutake) Jamur dewa adalah satu dari berbagai macam jamur yang dapat dimanfaatkan sebagai obat diabetes militus karena di dalam jamur dewa tersebut terkandung senyawa aktif. Keduanya saling bergantung. 2. Simbiosis antara jamur dan akar tanaman ini merupakan simbiosis mutualisme. Seperti diketahui bahwa diabetes militus adalah penyakit yang sangat mahal dan kompleks bagi kehidupan manusia. Beberapa anggota jamur Zygomycota. penambah rasa dan aroma. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang.3 D glucan. Peran Lumut Kerak bagi Kehidupan Manusia Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. Jika salah satu mati. dan di daerah batu-batuan lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah.Reproduksi seksual lumut kerak dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup. misalnya. yaitu pada jaringan epidermis. pada kulit akar pinus. Mikoriza terbagi menjadi dua golongan. Jamur dan ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. sedangkan tanaman mendapatkan air dan unsur hara. Mikoriza Mikoriza adalah suatu istilah yang digunakan untuk menyebut jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. kemungkinan akan terjadi simbiosis lagi dan akan tumbuh lumut kerak baru. 3. jamur yang hidup pada akar sayuran. dan serat. yaitu endomikoriza dan ektomikoriza. misalnya. 4. yang lain tidak dapat hidup. 2. Ascomycota.

Biasanya hidup sebagai saprofit. Spora inilah yang tersebar ke mana-mana. f. d. tetapi tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak mengandung klorofil. Jika tidak terkontrol. Jamur ada yang bersifat saprofit dan ada yang bersifat parasit. Ascomycota . Jamur sudah mempunyai membran inti (eukariot). Cabang dari hifa disebut dengan miselium yang berfungsi menyerap makanan dari substratnya. akan bermanfaat untuk mencegah dan menstabilkan kadar gula dalam darah dan memperbaiki sel beta pankreas sehingga dapat mengaktifkan kinerja pankreas untuk menghasilkan insulin serta meningkatkan daya tahan tubuh terhadap penyakit. b. sedangkan perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan peleburan dua hifa.dalam jangka panjang karena kerusakan pankreas sehingga tidak dapat menghasilkan insulin. a. yaitu hifa betina dan hifa jantan. tetapi ada juga yang tidak bersekat dengan banyak inti sel. kaki. dan catechins. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan membentuk askus spora.. Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan spora yang berasal dari sporangium yang telah pecah. (Sumber: Tabloid Agrobis. Jamur dewa dengan kandungan senyawa seperti di atas jika dikombinasikan dengan sambiloto (Andrographis folium) yang mengandung flavonoid dan laktosa) dan teh hijau (Theae folium) yang mengandung polifenol. b. sedangkan divisi Myxomycota dan Oomycota termasuk dalam kingdom Protista. Jamur bersel banyak (multiseluler) terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. dan impotensi. Hifa jamur ada yang bersekat dan tiap sekat mengandung satu sel. e. sistem saraf. Hal ini berakibat pada kenaikan gula darah. Contoh Zygomycota adalah Rhizopus sp. edisi Mei 2006) Rangkuman 1. dan Murcor mucedo. Jamur memperoleh makanan dari lingkungan di sekitarnya. akan menyebabkan komplikasi pada ginjal. c. Zygomycota adalah jamur pembentuk zigospora. Ciri-ciri jamur adalah sebagai berikut. Basidiomycota . yaitu dengan pertunasan dan pemutusan hifa (fragmentasi). a. Tidak memiliki zoospora sehingga sporanya merupakan sel-sel yang berdinding. flavonoid. dan Deuteromycota. jamur dapat dibedakan menjadi divisi Zygomycota . Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan oleh jamur yang bersel tunggal (uniseluler). 2. Jamur dapat berkembang secara aseksual dan seksual. d. 116 Biologi Kelas X . c. kulit. e. Murcor javanicus. Dinding sel Zygomycota terdiri atas kitin. Dalam klasifikasi lima kingdom. Miselium bercabang banyak dan hifa tidak bersekat sehingga terlihat seperti pipa atau buluh. mata. jantung.

Umumnya gonidium ini adalah ganggang biru (Cyanophyta). Selain itu. jamur api yang dapat merusak tanaman tebu. dan melindungi ganggang. a. a. dinding sel terdiri atas kitin. Ada yang bersel satu dan ada yang berkoloni. Contoh Ascomycota adalah Saccharomyces cereviciae (khamir bir. d. tetapi ada juga yang bersimbiosis dengan ganggang hijau (Chlorophyta). Basidium terdiri dari beberapa sel yang masing-masing membentuk satu basidiospora. dan kariogami. melakukan pertukaran gas. roti. dan alkohol). Jamur-jamur yang tergolong pada jamur imperfeksi ini banyak yang menimbulkan penyakit. Sclerotium rolfsii. Contoh jamur yang termasuk dalam Basidiomycota adalah jamur merang ( Volvariella volvacea ) yang dapat dimakan dan dikembangkan. 5. dan Neurospora crassa (pembuatan oncom). Ascomycota adalah kelompok jamur yang berkembang biak dengan membentuk spora di dalam selnya yang disebut askus. dapat dimakan dan dikembangkan. b. misalnya. Ganggang yang bersimbiosis mutualisme dengan lumut disebut gonidium. jamur beracun (Amanita phalloides) berwarna putih dan merah. b. jamur upas (Corticum salmonella). hidup di tanah. Jamur Deuteromycota adalah jamur yang berkembang biak dengan konidia dan belum diketahui tahap seksualnya. Basidiomycota merupakan kelompok jamur yang pembentukan sporanya terjadi di atas sel yang disebut basidium. (makanan dan roti busuk). parasit. misalnya. Jamur kelompok ini dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk konidium dan berkembang biak secara seksual dengan membentuk spora basidium. b. Jamur sejati (Eumycota) terdiri atas Ascomycota. c. Pembentukan askus inilah yang menjadi ciri Ascomycota. Oleh karena itu. Saccharomyces tuac (khamir tuak). d. c. jamur ini merupakan jamur yang tidak sempurna (jamur imperfecti). Basidiomycota. Penicillium sp. plasmolisis. Lumut kerak tersusun atas simbiosis lumut dan ganggang.3. 4. yaitu kopulasi. c. d. lumut kerak juga dapat mengikat nitrogen udara. sedangkan jamur yang heterotrof dapat menyediakan air. Jamur (Fungi) 117 . Chroococcus dan Nostoc. seperti jamur Helminthosporium oryzae. a. dapat hidup sebagai saprofit. Perkembangbiakan secara seksual dilakukan dengan pembentukan askospora ini melalui beberapa tahap. Cystococcus dan Trentepohlia. c. jamur tiram (Pleurotes) dapat dimakan. 6. Jamur memperoleh makanan fotosintesis ganggang hijau (autotrof). jamur kuping (Auricularia polytricha) yang hidup dikayu lapuk. a. Tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota dan Basidiomycota. Saccharomyces ellipsoideus (khamir anggur). atau bersimbiosis. e. b. dan Deuteromycota yang mempunyai hifa yang bersekat-sekat. mineral. dan Monilia sitophila atau sekarang bernama Neurospora sitophila.

askogonium mengandung dua inti c. Setelah mempelajari materi tentang Fungi. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci jamur ciri-ciri jamur struktur tubuh jamur klasifikasi jamur reproduksi jamur Uji Kompetensi I. Lumut kerak dapat dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pembuat obat. akar Di bawah ini yang merupakan pernyataan yang benar adalah . Dari materi dan beberapa kegiatan tentang Fungi. 1. Jamur ataupun ganggang melakukan reproduksi seksual sendiri-sendiri. menguasai. anteridium mengandung dua inti b. askus dapat terbentuk dari hifa haploid e. mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan? 2. penambah rasa dan aroma. daun e.. Jika spora jamur jatuh di atas ganggang. 118 Biologi Kelas X . atau sangat menguasai dalam: a. Pigmennya dapat digunakan sebagai bahan kertas lakmus celup atau indikator pH. Reproduksi aseksual lumut kerak dilakukan dengan fragmentasi. Di daerah batu-batuan. tetapi hanya memiliki . c.. sedikit menguasai.. mengklasifikasi jamur atas dasar tertentu. batang b... g. Istilah Penting Antheridium Askus Hifa Misellium Archegonium basidium Konidia Sporangium Refleksi Diri 1. lumut kerak dapat melapukkan batuan sebagai awal pembentukan tanah. b. mendeskripsikan ciri-ciri dari tiap-tiap jenis jamur. berdasarkan pengamatan. a. Pilih salah satu jawaban yang benar! Jamur tidak memiliki kormus. serta indikator pencemaran udara. cabang c. talus d. a. kemungkinan akan terjadi lagi simbiosis dan akan tumbuh lumut kerak baru. sedangkan reproduksi seksual dilakukan oleh tiap-tiap makhluk hidup tersebut. anteridium mengandung inti yang haploid 2. apakah kalian tidak menguasai.f.. inti askogonium berpindah tempat ke anteridium d.

miselium Jamur yang ada di darat dapat menghasilkan spora yang terbentuk dari sel-sel khusus yang disebut . kitin e. gemma Dengan adanya Mikoriza pada akar. sporangium d. peleburan sel Jamur (Fungi) 119 . sporofit c.... bahan-bahan organik c. toksin untuk mengusir hama Sekat yang menonjol dalam sporangium pada Mucor mocedo disebut .3. pembentukan konidia c... kulomela Spora yang dapat bergerak di dalam air dengan menggunakan flagel disebut .. tanduk b. a. 9. a. sitokitin d. hidup secara saprofit c. a. pertunasan d.. karbon dioksida b. 10.. selulosa Meskipun tidak sedang bersimbiosis dengan lumut. berfotosintesis b. 4... 12... a. jamur tempe d. hidup secara fotoautotrof d. sorus b. sporangium e. a. tumbuhan pinus akan mendapatkan . basidiospora b. fiositin c.. fragmentasi b. 11. basidium c. Hal ini terjadi karena ganggang mampu . hifa e.. Kumpulan benang-benang halus pada jamur disebut . konidium d. 7. jamur merang Dinding sel pada jamur Zygomycota mengandung zat . miselium Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dengan membentuk . jamur tapai c. sorus d... a.. oospora d. 6. air dan bahan organik e... zoospora b.... hidup secara heterotrof Di bawah ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah ... jamur ragi e. 5. sorus b. spora c.. sporangium e. askus b. basidium c. askospora e. berkembang biak dengan membelah diri e. ganggang tetap dapat hidup mandiri. enzim pencernaan makanan d. gemma Salah satu contoh jamur Zygomycota adalah . a. 8. pembentukan spora e. konidium d. a. hifa c.. a.. jamur kuping b.. a... sporangium e.

Jamur yang bersifat makroskopik biasanya termasuk dalam divisi jamur . reproduksi aseksual dengan konidia d. indikator pencemaran air e. jamur tempe 16. dibuat kertas lakmus c.. jamur pinisilin c.... jamur tiram e. jamur kuping b. a. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 120 Biologi Kelas X . jamur ganoderma 17. Aspergillus dapat hidup secara . Di bawah ini yang bukan merupakan manfaat lumut kerak bagi manusia adalah .. Deuteromycota 15.. reproduksi seksual menghasilkan basidium c. Myxomicota c. penambah rasa atau aroma d. jawaban c dan d benar 14. jamur beracun d.. Phicomycota c. Penyakit kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi . merupakan jamur makroskopik e. a. saprofit e.. reproduksi seksualnya d. hifa bersekat melintang b. Zygomycota b. reproduksi aseksualnya c. bebas atau mandiri d. Ascomycota d. fruktosa c.... bersimbiosis 19. a. parasit b. struktur hifanya e. a.. variola b. dibuat obat b.. Di bawah ini yang bukan merupakan jamur dari divisi Basidiomycota adalah . a. pencernaan makanannya b. Ascomycota 18. Talus yang berbentuk seperti kerak adalah ciri lumut kerak yang bertipe .. krustosa 20. Basidiomycota e. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri jamur Basidiomycota adalah . a. a. foliosa d. Basidiomycota e. Perbedaan yang paling menonjol antara Zygomycota dan Oomycota adalah ….. a.. Pilihlah! (A) Jika (1). fruktikosa e....13. (2).. Deuteromycota d. Zygomycota b. tumbuhan yevinfis II.. autotrof c.

. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Pernyataan di bawah ini adalah pernyataan yang salah mengenai jamur....... 7. 3..1... 9.... yaitu . 2.. 8. 5... (1) Ascomycota (3) Pycomycota (2) Basidiomycota (4) Deuteromycota Di bawah ini yang bukan merupakan jamur yang dapat dimakan adalah ... (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang merupakan jamur bersel tunggal adalah . Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki jamur! Sebutkan perbedaaan jamur Basidiomycota dan Lichenes! Bagaimana cara reproduksi jamur secara aseksual? Apa saja kerugian yang ditimbulkan oleh jamur? Mengapa lumut dikatakan kerak dapat memberi keuntungan bagi manusia? Jamur (Fungi) 121 .. (1) Neurospora crassa (3) Saccharomyces cereviciae (2) Volvariella volvacea (4) Auricularia polytricha Ciri-ciri Basidiomycota adalah .. 6. (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas Di bawah ini adalah ciri-ciri Fungi. (1) Psalliota campestris (3) Volvariella volvacea (2) Cantharellus cibarius (4) Oudemansiella canarii III... (1) terdiri dari 8 kotak spora (2) terdiri dari 4 kotak spora (3) tidak memiliki badan buah (4) pada musim hujan membentuk badan buah yang besar Jamur oncom merupakan contoh jamur kelas ... Berikut ini yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) belum bermembran inti (2) prokariot (3) hidup bebas dan tidak menumpang pada makhluk hidup lain (4) tidak melakukan reproduksi aseksual Contoh jamur multiseluler adalah . 2. (1) jamur tempe (3) jamur penisilin (2) jamur merang (4) jamur ragi Yang termasuk jamur kelas Ascomycota adalah . 3. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1. 5.. yaitu . 4... 4. (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil Di bawah ini yang bukan merupakan ciri jamur adalah .... 10.

eksperimen d. 9.. Protista d. 7. jamur e.. Protista Berbagai jenis jamur masuk dalam kelompok yang disebut . 3. perakitan 2. bebas Dugaan yang menyatakan ada pengaruh. atau ada perbedaan antara variabel yang diteliti disebut . survei e. adsorpsi b. litik c. klasifikasi Golongan makhluk hidup bersel satu adalah …. a.. variabel c... tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan disebut . Protista Tahap pembentukan disebut juga sebagai tahap .. calon peneliti d... Plantae b. a. injeksi e. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Penelitian yang biasa digunakan dalam bidang IPA adalah penelitian . terikat d... setengah bebas b... berpengaruh c. Plantae b.. kunci dikotomi d. ex-postfakto Pemecahan masalah praktis termasuk dalam pertimbangan dari arah . Monera Jenis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan. a. a. masalah yang diteliti e. Animalia e.Soal-Soal Ulangan Semester 1 I. hipotesis nol d. a. 5. Fungi b. a. a..... jamur e.. Monera d. a.. 8. Animalia c. 122 Biologi Kelas X . sampel b. a. identifikasi c. penelitian dasar c. Plantae c. 6. Monera d... setengah terikat e. sintesis d.. Animalia c. kunci determinasi e. 4. hipotesis salah e. ada hubungan. semieksperimen b. hipotesis benar Daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut .. hipotesis sementara c.. teori Variabel yang memengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel . 1. pengelompokan b. hipotesis alternatif b.

.. bulu cambuk c.. d. Tubuh yang tidak memiliki akar. Sporozoa 17. Algae b. dan daun sejati disebut .. isogami e.. a. tanduk b. Enzim yang dihasilkan oleh virus yang dapat memecahkan dinding sel bakteri disebut ... Flagellata b...... a. adsorpsi b. dan serabut ekor menjadi rangkaian kapsid yang utuh merupakan tahap . jamur kuping b.. a.10. lisozim a. selulosa 19. injeksi e. kormus e. Rhizopoda a. litik e.. kormus e.. Salah satu contoh Zygomycota adalah . d. amitosis Jamur (Fungi) 123 .. perakitan 11. jamur dewa c. Saat DNA virus masuk ke dalam sel bakteri merupakan tahap .. Neuraminidase b.. kitin e. meiosis e. sinoit 16.. anisogami c. tumbuhan sejati c. pemisahan c. a.. Saat kapsid yang terpisah-pisah antara kepala. Cilliata e. Pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak disebut .. a.. lisogenik 13. a. batang.. lisosom c. talus d.. sitokitin d. ekor. Tubuh yang memiliki akar.. sintesis d. fitokitin c. a. penempelan c.. injeksi e. lumut 14. jamur tempe d. Dinding sel pada Zygomycota mengandung zat . talus d. Kaki semu merupakan alat gerak pada . jamur merang 18. mitosis d. a. metagenesis c. singami b. sintesis d. batang. Algae b.... lumut 15. Cara berkembang biak makhluk hidup dari kingdom Monera adalah dengan . spora b. jamur ragi e. oogami d. perakitan 12. dan daun sejati disebut .. adsorpsi b. paku c.

Robert Hook c.. pembentukan spora b. Rhizpoda d. bakteri ungu a. Paramecium 124 Biologi Kelas X . objektif b. b.. pelepasan sebagai tubuh c.. divisi c. ordo e... okuler d.. kingdom c. lensa kasar c. Berikut ini yang bukan merupakan perkembangbiakan jamur secara aseksual adalah .. a.. Alat yang dapat diputar yang dipakai untuk memasang lensa objektif disebut . marga b.. Euglena e. spesies b.. Eubacteria c. Wendell 28. Benang-benang halus pada daun disebut .. objektif b. spora 23.. Protozoa yang tidak mempunyai alat gerak adalah . genus e.. Sporozoa 30. sorus d. talus d. a. hifa e.. kelas d. tubus e.. Louis P. Jamur tidak memiliki kormus. Contoh Cilliata adalah . Golongan bakteri yang umum ditemukan di alam adalah . Trypanosoma d. d. miselium c. revolver 24. genus 26. okuler d... kelas d.. a... tetapi hanya memiliki . daun e. tubus e. fragmentasi d.. Suku kata pertama pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . a. revolver 25. Peneliti virus dengan eksperimen berjenjang adalah . a. a. M..20. pembentukan konidia e.. Amoeba c. Beijerinck e.. kondenson c. a. spesies 27. Suku kata kedua pada tata cara pemberian nama ganda menunjukkan . Lensa yang dekat dengan preparat disebut dengan . pertunasan 21.. batang b. Archaeobacteria e. a. a... akar 22. Iwanovski d. Flagellata e. bakteri biru b. Plasmodium b. rizoid b. Amoeba c. a.. Cilliata b.. Cyanobacteria 29.. buah c...

(1) pengaruhnya (3) kacang polong (2) morfologi tanaman (4) sinar ultraviolet 5. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang salah adalah . batang...... Di bawah ini yang merupakan penyakit yang disebabkan oleh serangan virus dengan asam nukleat RNA adalah . Pilihlah! (A) Jika (1).. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 9... Variabel bebas yang dapat digunakan adalah .II. (1) sistem praktis (3) sistem natural (2) sistem artifisial (4) sistem modern 6... dan oval (2) virus berukuran lebih kecil daripada bakteri (3) virus tidak dapat hidup mandiri (4) replikasi virus terjadi di dalam tubuh virus Jamur (Fungi) 125 ....... Di bawah ini tidak yang termasuk sistem dalam metode rasional . bulat. (2). Protozoa yang bergerak dengan bulu cambuk adalah . (1) virus dapat berbentuk seperti huruf T.. (1) dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan membentuk takson genus (2) beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo (3) beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili (4) beberapa kelas yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk kingdom 7...... Protozoa yang bergerak dengan rambut getar adalah .. Jamur yang termasuk dalam kelas Basidiomycetes adalah . (1) mosaik tembakau (3) hepatitis (2) influenza (4) AIDS 10.. (1) Volvox (3) Tripanosoma (2) Paramaecium (4) Balantidium 8.. Di bawah ini yang merupakan ciri-ciri Fungi adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai virus adalah . (1) bersel satu atau bersel banyak (2) belum mempunyai membran inti (3) terdiri dari benang-benang hifa (4) mengandung klorofil 3.. Seseorang ingin melakukan penelitian tentang pengaruh sinar ultraviolet terhadap morfologi tanaman kacang polong... (1) jamur kuping (3) jamur api (2) jamur merang (4) jamur upas 2.. (1) jurnal penelitian (3) seminar (2) majalah (4) pertunjukan 4. Di bawah ini yang bukan merupakan cara untuk mengomunikasikan hasil penelitian adalah ..

126 Biologi Kelas X . 2. arkegonium. 7. 4. 1. dan rizoid? III. Apakah fungsi anteridium.Jawablah dengan singkat dan jelas! Mengapa seorang peneliti harus bersikap ilmiah? Apakah metode ilmiah itu? Apakah dasar klasifikasi makhluk hidup? Mengapa perlu dilakukan klasifikasi makhluk hidup? Sebutkan perbedaan yang jelas antara kingdom Monera dan Protista! Bagaimana cara mencegah serangan virus! Buatlah skema pergiliran keturunan yang dilakukan oleh tumbuhan lumut! 8. 5. 3. Sebutkan manfaat lumut kerak bagi manusia! 10. 6. Sebutkan perbedaan yang jelas antara tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! 9.

Semester 2 127 .

128 .

Keanekaragaman Hayati di Indonesia Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Sebagai dasar munculnya Keanekaragaman Hayati Dilihat dari Tingkat Keanekaragaman Hayati Terdiri dari Dipengaruhi oleh Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Terdiri dari Keanekaragaman Hayati di Tingkat Gen Keanekaragaman Hayati di Tingkat Jenis atau Spesies Keanekaragaman Hayati di Tingkat Ekosistem Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati Dengan cara Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia 129 .Bab 7 Keanekaragaman Hayati Tujuan Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen. jenis. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang keanekaragaman hayati. dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan Mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

ukuran. melon. Faktor bawaan sama. akan mengakibatkan sifat yang tampak menjadi berbeda. Jadi.1. Sebagai contoh. Konsep Keanekaragaman dan Keseragaman Makhluk hidup yang sejenis (dalam spesies yang sama) memiliki ciri yang sama. kita tanam bunga bougenvill secara setek ke dalam dua pot yang diberi media tanam berbeda. di dalam spesies yang sama terdapat keseragaman ciri makhluk hidup. Buahbuahan merupakan salah satu bagian kecil dari keanekaragaman flora atau tumbuhan yang ada di dunia ini. dan sebagainya. jeruk. antara lain. setiap sistem lingkungan mempunyai keanekaragaman masing-masing. Karena adanya kedua faktor tersebut. warna.Gambar 7. dalam arti gen yang dikandung di dalamnya sama. duku. Keanekaragaman makhluk hidup disebut sebagai keanekaragaman hayati atau biodiversitas. semangka. sampai ekosistem. Keanekaragaman tersebut berlangsung mulai dari tingkatan gen. Namun. Jadi. sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. mangga. Januari Agustus 1997) Coba kalian perhatikan Gambar 7. apel. dan sifat-sifat lain dari makhluk hidup. Keanekaragaman hayati ditunjukkan. Ragam makhluk hidup yang ada di bumi ini bermacam-macam. Di luar itu. Tanaman yang diberi media tanam humus (bersifat asam) akan menghasilkan bunga berwarna oranye. ukuran. terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan. tetapi lingkungannya berbeda. perbedaan keasaman tanah dapat mengakibatkan keanekaragaman bunga bougenvill. warna. pisang. Ada belimbing. Keanekaragaman hayati yang ada di dunia ini meliputi berbagai variasi bentuk. Untuk memudahkan pemahaman kalian mengenai konsep keanekaragaman dan keseragaman hayati. oleh variasi bentuk. masih banyak lagi keanekaragaman yang lebih luas dan lebih beraneka ragam. Karena dari tanaman setek. Setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri-ciri tersendiri sehingga terbentuklah keanekaragaman makhluk hidup. rambutan. muncullah keanekaragaman hayati. Jadi. Jadi. sedangkan antarspesies yang berbeda terdapat keanekaragaman. Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Ada dua faktor penyebab terjadinya keanekaragaman.1 Berbagai jenis buah-buahan (Sumber: Majalah Trubus. jumlah (frekuensi). jawablah soal latihan dan lakukanlah tugas berikut ini! 130 Biologi Kelas X . secara genetik tanaman tersebut sama. jumlah (frekuensi). Pada gambar tersebut ditampilkan berbagai macam jenis buah-buahan yang mungkin sudah pernah kalian rasakan kesegarannya. sifat bawaan terkadang tidak muncul (tidak tampak) karena faktor lingkungan. yaitu faktor keturunan atau faktor genetik dan faktor lingkungan. Sifat bawaan ini diwariskan secara turun-temurun dari induk kepada keturunannya. Faktor keturunan disebabkan oleh adanya gen yang akan memberikan sifat dasar atau sifat bawaan. dan sifat-sifat lain makhluk hidup. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Coba kalian amati sapi yang hidup di Pulau Jawa dengan sapi yang hidup di Pulau Sumatra! Pasti mereka memiliki ciri yang sama karena mereka satu spesies. A. jenis. sedangkan yang ditanam di pot yang diberi media tanam kapur (bersifat basa) akan menghasilkan bunga berwarna ungu.

pada manusia. Jadi. 1. 4.Latihan 1. Tingkat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat. sifat-sifat pun akan berubah. Coba kalian amati wajah teman-teman kalian satu kelas. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Gen Keanekaragaman pada tingkatan gen merupakan keanekaragaman yang paling rendah. Sifat-sifat yang ditentukan oleh gen disebut genotipe. Kromosom terdapat di dalam inti sel.com. 5. Cari dua spesies hewan atau tumbuhan yang berbeda. dan golongan darah. warna kulit. Misalnya. oleh variasi bentuk dan fungsi gen. Meskipun masih dalam satu spesies. dan keanekaragaman ekosistem. sifat-sifat di dalam satu spesies bervariasi yang dikenal Keanekaragaman Hayati 131 . Dengan adanya keanekaragaman gen. Apakah setiap jenis makhluk hidup mempunyai ciri yang sama? Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati? Apakah yang dimaksud dengan keseragaman? Pada tingkat apa sajakah keanekaragaman itu dapat terjadi? Mengapa terjadi keanekaragaman hayati? Tugas Amatilah lingkungan sekitar kalian. 3. apakah ada yang memiliki wajah sama? Pasti terdapat perbedaan di antara mereka walaupun ada yang kembar. Perhatikan Gambar 7. Hal ini memungkinkan adanya variasi manusia yang ada di dunia ini. Di dalam satu jenis (spesies) pun terjadi keanekaragaman gen. kemudian sebutkan pula ciri keanekaragaman dari kedua spesies yang berbeda tersebut! B. antara lain. di dunia tidak ada satu jenis makhluk hidup yang sama persis bentuk dan ukuran maupun warnanya. Keanekaragaman gen ditunjukkan. ada gen yang mengontrol bentuk wajah. yaitu keanekaragaman gen. keanekaragaman jenis.2 Varietas jeruk dengan penampakan yang berbeda (Sumber: www. Ini dikenal sebagai pembawaan. 2. jenis kelamin. 22 Juni 2007) Gen adalah materi yang mengendalikan sifat atau karakter. Perbedaan gen tidak hanya terjadi antarjenis. warna rambut. penampakan buah jeruk berbeda satu dengan lainnya. Gen adalah faktor pembawa sifat yang terdapat di dalam kromosom.google. Perbedaan ini disebabkan adanya keanekaragaman gen. Jika gen berubah.2. Sebutkan ciri keseragaman dari tiap-tiap spesies. Jeruk lemon Jeruk nipis Jeruk pontianak Gambar 7.

spesies Homo Sapiens dan manusia mempunyai keseragaman ciri. dan (c) ayam. sedangkan manusia Amerika memiliki warna kulit putih. dan lingkungan kimiawi. cahaya. Di atas dijelaskan bahwa terdapat keseragaman dalam tingkatan spesies. dan burung. ada varietas padi PB. dan keasaman. mempunyai volume otak di atas 1. dan burung unta. Misalnya. rambut pirang. ekosistem pantai. Gambar 7. air. mineral. antara lain. terbentuklah keanekaragaman ekosistem. di antaranya. rambut hitam. Sebutkan jenis-jenis keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan keanekaragaman di tingkat gen dan keanekaragaman di tingkat jenis! 132 Biologi Kelas X . jeruk.4 Ekosistem padang rumput dan ekosistem pantai ( Sumber: Encarta Encyclopedia. Tiap-tiap ekosistem memiliki keanekaragaman makhluk hidup tertentu pula. dan postur tubuh tidak terlalu tinggi. (a) (b) (c) Gambar 7. 2006) Latihan 1. 2. Dengan beraneka ragamnya kondisi lingkungan dan keanekaragaman hayati. tetapi di dalam keseragaman ini terdapat keanekaragaman pula. (b) itik. Sekilas penampakan antarvarietas itu sama karena masih tergolong spesies yang sama. Akan tetapi. ekosistem padang rumput. Demikian juga dengan adanya berbagai varietas bunga. Di dalam satu famili rumput (Gramineae) dapat dijumpai. (a) burung. manusia di dunia ini juga memiliki keanekaragaman. Interaksi biotik terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan yang lain (baik di dalam jenis maupun antarjenis) yang membentuk suatu komunitas. Misalnya. Misalnya. dan jagung. keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah. setiap varietas memiliki gen yang berbeda sehingga memunculkan sifat-sifat khas yang dimiliki oleh tiap-tiap varietas itu. Keanekaragaman ini tidak lain disebabkan oleh keanekaragaman gen yang mengontrol spesies.100 cc. rumput teki. (Sumber: Majalah Trubus. yaitu bipedal (berjalan dengan dua kaki). mangga. Tiap-tiap ekosistem memiliki ciri fisik. manusia Indonesia memiliki warna kulit sawo matang. sedangkan interaksi biotik-abiotik terjadi antara makhluk hidup dengan lingkungan fisik.3 Dalam golongan burung dapat dijumpai. antara lain. dan postur tubuh tinggi. Di dalam golongan burung dapat dijumpai. Dalam urutan taksonomi. dan ekosistem air laut. Akan tetapi. variasi terletak satu tingkat di bawah spesies. Juli 1997) 3. angsa. anjing. kalkun. Misalnya. Januari. padi. Pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Ekosistem Keanekaragaman pada tingkat ekosistem terjadi akibat interaksi yang kompleks antara komponen biotik dengan abiotik. ayam. dan varietas padi tahan wereng (coba sebutkan yang lain). kimiawi. ekosistem hutan hujan tropik. Flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem tertentu berbeda dengan flora dan fauna yang terdapat di dalam ekosistem yang lain. Keanekaragaman Hayati pada Tingkat Spesies atau Jenis Keanekaragaman pada tingkat jenis terjadi karena adanya variasi dari spesies tersebut. antara lain. merpati. Di lingkungan sekitar dapat dijumpai berbagai jenis hewan dan tumbuhan. 2.dengan istilah varietas. dan memiliki wajah proporsional dengan dua mata menghadap depan. edisi Desember 1996. dan biologis tersendiri. yaitu suhu. rojo lele.

kita harus bangga dengan kekayaan atau keanekaragaman hayati kita karena banyak hewan dan tumbuhan yang ada di negara kita. Banyak di antara jenis-jenis tumbuhan tersebut mempunyai nilai ekonomi tinggi.000 jenis atau lebih dari 10% dari flora dunia. dan (d) padang rumput. ekosistem dapat diterapkan pada berbagai derajat organisasi makhluk dan lingkungan mulai dari jamur.3. Kumpulkanlah artikel-artikel yang menunjukkan adanya keanekaragaman genetik dan bermanfaat sebagai sumber daya alam yang perlu dilestarikan! Carilah informasi mengenai peranan dan manfaat tumbuhan dan hewan yang dahulu merupakan spesies-spesies liar. (b) hutan musim. tetapi tidak ada di negara-negara lain. (Lihat Tabel 7. kacangkacangan (leguminosae). Di Indonesia dapat dikenal beberapa bioma. 5. Kekayaan hayati ini harus kita jaga dan kita pelihara dengan baik. Sebagai benda nyata. Tidak kurang dari 40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35. Demikian pula iklim regional yang berhubungan timbal balik dengan substrat dan biota regional membentuk unit-unit komunitas yang luas dan mudah dikenal yang disebut bioma. Ekosistem dapat didefinisikan sebagai suatu sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya.5 Suku anggrek (Orchidaceae) (Sumber: Majalah Trubus. 3. dan jambu-jambuan (Myrtaceaen). Dari semua suku tumbuhan yang ada. apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. hutan. kemudian analisislah komponen biotik dan abiotik yang terdapat di dalamnya! 2. padang rumput. kolam kecil. Keanekaragaman Tumbuhan di Indonesia Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah sebanyak 25.1) 1. tetapi sekarang dibudidayakan! Kumpulkanlah gambar-gambar bioma yang menyusun biosfer.000 jenis. meranti-merantian (Dipterocarpaceaen). antara lain. Bioma dapat diartikan sebagai sebuah ekosistem yang merupakan unit komunitas terbesar yang mudah dikenal dan terdiri dari vegetasi dan hewan. sampai planet bumi secara keseluruhan. Gambar 7. Di Indonesia dikenal ekosistem darat dan ekosistem perairan. Sebagai bangsa Indonesia. (c) savana. jauh lebih tinggi daripada di Amerika dan di Afrika yang sama-sama beriklim tropis. Keanekaragaman Hayati di Indonesia Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia. C.000 jenis. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman di tingkat ekosistem? Mengapa pada tingkat taksonomi yang lebih tinggi keanekaragaman jenis dapat diamati dengan mudah? Mengapa dapat terjadi keanekaragaman ekosistem? Tugas 1. suku anggrek (Orchidaceae) adalah suku yang terbesar dan ditaksir terdapat sekitar 3. yaitu (a) hutan hujan. edisi Januari 1997) Keanekaragaman Hayati 133 . 4.

100 mm Hutan Dipterocarpaceae Campuran Hutan Agathis Campuran Hutan Pantai <5 ± 26 < 2500 26 – 13 Podsolik merah. Casuarina funghniana Pinys. Mofaeceae (ficus). Hutan Hujan Tanah Kering Anacardiaceae. Stercullaceae. Araucama cunninghamii Hutan Pinus Hutan Nothofogus Hutan Ericaceae Hutan Araucaria . kuning. regosol. Hopea. Merkusil Nothofogus spp. podsol Regosol < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Lauraceae. Leptospermum. dsb. Euphorbiaceae. Anonaceae. Rhododendron.1 Satuan-Satuan Bioma di Indonesia Tipe Ekosistem Nama 4 Hutan non-Diptero carpaceae < 1000 26 – 21 Podsolik merah. Sapindaceae. Legu-minosae. Hernandia peltata.p.Tabel 7. dan Vatica) Agathis spp. Drybalanops. kuning. curah hujan per tahun 1. litosol Regosol dan litosol Andosol dan regosol Regosol dan litosol Barringtonia asiatica. Guttiferae. Casuarina equisetifolia.l (m) Tanah Suhu Ratarata ( o C) Takson Khas/Umum/ Dominan 134 Nama 3 Bioma Subbioma Nama Iklim Biologi Kelas X 1 2 Hutan Hujan Selalu basah sampai kering tengah tahun. kuning. Vaccinium. Dipterocarpaceae (Dipterocarpus. dan latosol 1.300-7. Burseraceae. Callophyllum inophyllum. Guettarda speciosa. Terminalia catappa. dan litosol Andosol dan regosol. dan latosol 5 6 7 8 Ketinggian d. Pandanus tectorius. Palmae. latosol. Muristicaceae. dsb. Myrsine. Shorea. Hutan Casuarina 1000 – 2000 700 – 1000 1000 – 3000 1200 – 2400 1500 – 3000 21 – 11 23 – 18 21 – 11 18 – 23 18 – 11 Andosol. dsb.

regosol 2 3 4 5 6 7 8 2. Campnosperma. 135 . dsb. dsb. Pandanus. Albizia chinensis. Shorea balangeran. Combretocarpus rotundatus Calophyllum. Tectona grandis. Alstonia. Vaccinium. Metroxylon. litosol Rhizophora. Bruguiera. Libocedrus. Tamarindus indica. Sonneratia. Ana-phalis. Acacialcucophioca. dsb. dsb. litosol Keanekaragaman Hayati > 20 Mediteran merah kuning. Lophopetalum.1 Hutan Konifer Semak Ericaceae Hutan Rawa Air Tawar < 100 ± 26 Organosol. rensina. Dacrudium clatum. rensina. dsb. Coccoreas. Pterocarpus. alluvial Alluvial Podocarpus papuanus. Rhododendron. Avicennia. Mangifera gedebe. Melaleuca leucadendra <5 < 800 ± 26 > 22 Hutan Musim Sangat kering tengah tahun. Glutarenghas. Hutan Hujan Tanah Rawa Hutan Berangas < 1000 26 – 23 Podsol < 1000 ± 26 Organosol. regosol. Barringtonia spicata. regosol. Salmalia malabarica. Cratoxylum glucum. Protium javanicum. Phullo-cladus. garuga floribunda. curah hujan per tahun 700-2900 mm Hutan Musim Selalu Hijau < 1200 3. Dactylocladus. Iristania obovata. alluvial 4000 – 4500 <6 Litosol 2400 – 4000 13 – 6 Litosol. Coprosma. Dacrydium. Hutan Musim Hutan Memlaleuca (sekunder) Hutan Payau (Mangrove) Hutan Musim Gugur Daun Mediteran merah kuning. Pentaspadon metleui. Eucalyptus. Schoutenia ovata. Schleicera oleosa. Styphelia. dsb.

Eucalyptus. Ranyneulus. Cyperus. saccharum. Rensina. Scirpus. Imperata cylindrical. Heteropogon. litosol. Scirpus. regosol. Themeda. Potentilla. dsb.100 mm V Rawa rumput dan tanah rendah Aluvial < 100 ± 26 Organosol Padang rumput iklim basah Casuarina/Themeda. Rhynchospora. dsb. Scirpus. Eguisetum. Panicum stagineum. Aulacolepis. Limnocharis. Oreobolus. regosol. Cladium. Casuarina. Iachaemum. curah hujan pertengahan tahun 700– 7. dsb. Epilobium. themeda. dsb. Acacia. dsb. Litosol Podsolik merah kuning. Heteropogon. Regosol. Danthonia. Sabana Casuarina Padang rumput dan tanah rendah 26 – 21 1500 – 2400 < 1000 18 – 13 Andosol. Phraginites karka. agrastis. Eichhornia crassipes. <6 Litosol Padang rumput berawa gunung Padang rumput alpin salju 4000 – 4500 (batas) > 4500 < 900 >6 > 22 Litosol Mediteran merah kuning. Fimbristylis. Agrostis. Karka. Pennistum. dsb.cyndrica. Monostachya. regosol. curah hujan per tahun 700–7100 mm Sabana Biologi Kelas X Padang Rumput Selalu basah sampai sangat kering tengah tahun. Monochoria. Padang rumput iklim kering Komunitas rumput dan lumut kerak Padang rumput iklim kering . dan litosol Regosol dan litosol Festuca. dan litosol Savana Selalu basah sampai kering tengah tahun. dsb.1 Sabana <900 > 22 Mediteran merah kuning. Phragmites. Corypha. latosol. Ischemum. dsb Imperate. dan rensina Deschampsia. dsb. Machaerina. Potentilia. Carex. Sphagnum. Themedia. Panicum. Thermeda. Scirpus. Ranyneulus. dan litosol 2 3 4 5 6 7 8 136 Borassus. Festuca. Padang rumput pegunungan 1500 – 2400 18 – 23 1500 – 2400 18 – 23 Andosol. Cymbopogon. spontaneum. Lumut-lumut kerak. vilosa.

4. Duabanga moluccana. Beberapa di antaranya dapat tumbuh di hutan primer. dan Apocynacceae). seperti ikan tawar dari kelompok timur dan barat penyebarannya tidak pernah bertemu. Metroxylon. Eugenia. yang menutup sebagian besar daratan (63%) bumi Indonesia. Tetrameles nudiflora. Milletia. agathis. terutama hutan primer. yaitu adanya Paparan Sunda di bagian barat dan Paparan Sahul di bagian timur yang berbeda sehingga dapat ditarik garis pemisah di antaranya. Octometes sumatrana. seperti penebangan kayu ulin.000 jenis dan 267 jenis di antaranya merupakan kayu niaga yang tergolong dalam 120 macam nama perdagangan. Agathis spp. Perlu kalian ketahui bahwa pemanfaatan hasil hutan Indonesia telah meningkatkan pendapatan negara dan kesejahteraan rakyat. S stenoptera. akan mengurangi secara drastis populasi jenis dan bahkan dapat mengakibatkan kepunahan jenis tersebut sehingga mengurangi biodiversitas kayu di Indonesia. sebagian besar terdapat di kawasan hutan tropika basah. Perris. ada pula hewanKeanekaragaman Hayati 137 . Akan tetapi. dan Palmae). Shorea leptosula. penebangan kayu telah menimbulkan berbagai kerusakan terhadap lingkungan. Durio. Pembagian fauna menjadi dua kelompok didasarkan pada adanya Paparan Sunda dan Paparan Sahul menjadi lebih jelas lagi daripada pembagian flora. zat pewarna. Baccaurea. Hutan primer merupakan gudang terbesar sumber hayati yang dapat dimanfaatkan. ramin. Dyera spp. Penyebaran geografi tumbuhan di Kepulauan Indonesia secara keseluruhan ditentukan oleh faktor geologi. seperti buah-buahan (Garcinia. misalnya. dan Tephrosia). pestisida (Podocarpus. seperti Pterocymcium spp. S parvifolia.Dari sekian banyak jenis tumbuhan tersebut. terutama kayu. Diperkirakan terdapat 4. Mypa. persamaan flora antara Kalimantan dan Sumatra dapat mencapai 90%. Hutan ini merupakan struktur yang kompleks yang menciptakan lingkungan yang sedemikian rupa sehingga memungkinkan keanekaragaman tumbuhan yang tinggi dalam hutan tropika basah.000 jenis reptilia dan amphibia. minyak atsiri. dan jelutung tanpa memerhatikan kelestarian jenis secara berlebihan karena permintaan konsumen yang tinggi. Lansium.000 jenis yang terdiri atas lebih kurang 200. Alstonia spp. baik secara langsung maupun dimanfaatkan sebagai sumber bahan genetika untuk pemuliaan jenis atau famili yang telah dibudidayakan. Selanjutnya. Alstonia.000 jenis burung. dan Nephelium). Dalam tiap-tiap paparan.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia). bahkan telah mengakibatkan bencana alam di berbagai daerah di Indonesia. Arenga. Keanekaragaman Hewan di Indonesia Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220. serta 1. Selain berbagai macam jenis tumbuhan. keadaan flora mempunyai banyak persamaan. 2. Alocasia. Indonesia juga kaya dengan hasil hutan. dan obat-obatan (obat tekanan darah tinggi. Beberapa jenis hewan. karbohidrat (Dioscorea. variasi flora dalam tiap-tiap paparan ditentukan oleh faktor lingkungan setempat dalam hal ini tercerminkan oleh berbagai tipe vegetasi yang terdapat di paparan tersebut.000 jenis ikan. Pengurasan jenis-jenis tertentu. Akan tetapi. dan Araucaria spp. S leptoclados. seperti Rauvolfia. 2. Di sini dapat ditarik garis pemisah yang lebih jelas yang disebut garis Wallace (ditemukan oleh Alfred Russel Wallace). selain hasil kayu. Colocasia.

a. dan kelinci tikus (Sumber: Majalah Trubus. Di Irian juga terdapat 27 hewan pengerat (rodensial). a. 138 Biologi Kelas X . c. orang utan. tetapi jumlahnya sedikit. Jenis burung berwarna indah dan beragam. yaitu Irian. dan setengah di antaranya merupakan spesies endemik. dan Kalimantan serta pulau-pulau di sekitarnya memiliki ciri-ciri sebagai berikut. seperti kanguru (Dendrolagus ursinus). Bali. Nusa Tenggara Barat. Jawa. seperti kanguru. dan Nusa Tenggara Timur). Menurut Weber. terutama di Kalimantan yang paling banyak memiliki primata. dan Kalimantan) dengan wilayah Australia (Sulawesi. keanekaragaman ini jauh lebih tinggi daripada di Afrika. misalnya. tetapi di Sulawesi ditemukan banyak hewan endemik. misalnya. anoa. kuskus (Spilocus maculates) dan Oposum. Tidak terdapat spesies kera. Terdapat pula mamalia berkantung. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Ciri-ciri yang dimilikinya adalah sebagai berikut. Juli 1997 Tabloid Agrobis. kirakira 320 jenis. Maluku. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Weber. garis Wallace memisahkan wilayah Oriental (termasuk Sumatra. Burung-burung yang dapat berkicau. Irian. Maluku. gajah. Paparan sunda sangat kaya akan berbagai jenis mamalia dan burung. misalnya. bahkan hampir tidak ada. Indonesia terbagi menjadi dua zoogeografi yang dibatasi oleh garis Wallace. jalak bali (Leucopsar rothschildi). Mei 2006) hewan. murai (Myophoneus melurunus). Spesies kera tidak ditemukan di daerah Australia. primata primitif Tarsius spectrum. seperti burung. d. ayam hutan berdada merah (Arborphila hyperithra). seorang ahli zoologi dari Jerman. Banyak hewan berkantung. Fauna daerah Oriental yang meliputi Sumatra.6 Fauna di Indonesia bagian timur. Weber kemudian membuat garis pembatas yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke utara menuju Kepulauan Aru yang kemudian dikenal dengan nama garis Weber. dan bekantan. Fauna daerah Indonesia bagian timur. Banyak spesies mamalia berukuran besar. Jawa. maleo. banteng. dan harimau. b. hewan-hewan yang ada di Sulawesi tidak semuanya tergolong kelompok hewan Australia karena ada juga yang memiliki sifat-sifat Oriental sehingga Weber berkesimpulan bahwa hewan-hewan Sulawesi merupakan hewan peralihan. dan reptilia yang sering kali antara penyebaran kelompok timur dan barat saling tumpang-tindih. Jadi. Di Irian dan Papua banyak ditemukan hewan berkantung. tetapi warnanya tidak seindah burung Australia. di Sulawesi terdapat Oposum dari Australia dan kera Macaca dari Oriental. dan beberapa jenis kupu-kupu. burung cenderawasih. dan Nusa Tenggara relatif sama dengan Australia. rusa. dan 17 di antaranya merupakan spesies endemik. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga ke Selat Lombok. amphibia. diperkirakan di kawasan ini terdapat ratusan jenis burung dan 70% di antaranya merupakan penghuni hutan primer darat. Sebagai bukti. misalnya. c. seperti badak. musang ( Macrogalida musschenbroecki). misalnya. kukang. dan ayam pegar (Lophura bulweri). Mamalia berukuran kecil. Terdapat berbagai macam kera. babirusa. contohnya. b. Papua memiliki koleksi burung terbanyak dibandingkan pulau-pulau lain di Indonesia. Di Irian dan Papua terdapat kurang lebih 110 spesies mamalia.Gambar 7.

Akan tetapi. manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. manusia merupakan bagian yang paling dominan karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. tidak dapat dipungkiri bahwa manusia memiliki sifat yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati. kita harus menjaga dan memelihara keasliannya. Kumpulkan kliping dan hasil pembahasan kalian! D. sama dengan makhluk hidup yang lain. perlu diingat bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem tempat manusia hidup. Akan tetapi. Kemudian. manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga. apa yang harus kita lakukan untuk menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan tersebut? Pertama . Kerjakan secara berkelompok. Latihan 1. 5. Pengaruh itu dapat merusak atau memelihara. 3. Keanekaragaman Hayati 139 . Pisahkan flora dan fauna yang termasuk di antara dua daerah tersebut. 4. Apa saja kegiatan yang dapat memengaruhi keanekaragaman hayati? Marilah kita lihat pada uraian setelah latihan dan tugas berikut ini. yaitu alam tetap lestari. Oleh karena itu. Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas). berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel.Setelah membaca uraian tentang keanekaragaman hayati. 2. Kedua. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Biodiversitas Manusia adalah makhluk hidup. Manusia mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk lainnya. kita harus bersyukur kepada Tuhan karena beragamnya kekayaan hayati yang ada di Indonesia. Mengapa Indonesia mempunyai keanekaragaman hayati yang termasuk dalam golongan tertinggi di dunia? Apakah yang dimaksud dengan ekosistem? Sebutkan ekosistem yang ada di Indonesia! Ada berapa macam bioma yang dikenal di Indonesia? Sebutkan dan berikan contohnya! Berdasarkan apakah pembagian flora dan fauna di Indonesia! Bandingkan ciri-ciri fauna yang terdapat di daerah Oriental dan daerah Indonesia bagian timur! Tugas Buatlah kliping yang berisi artikel dan gambar tentang flora dan fauna yang ada di daerah Oriental dan daerah-daerah Indonesia bagian timur. Di dalam ekosistem. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua kemungkinan. Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis tersebut. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem. Ketiga. kita harus bangga hidup di negara yang memiliki kekayaan hayati. yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya.

1. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada manusia. Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia. Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas. Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini, Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya, harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan trenggiling juga terancam punah. Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya, sebagai berikut. a . Perusakan Habitat Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup. Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup. Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan. Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman ekosistem, jenis, dan gen. Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang rusak. Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia, kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung meletus, kebakaran, dan banjir. b . Penggunaan Pestisida Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu (hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.

Gambar 7.7 Pengalihan lahan pertanian menjadi permukiman (Sumber: Majalah Trubus, edisi Juli 1997)

140

Biologi Kelas X

c.

Gambar 7.8 Asap kendaraan bermotor yang menyebabkan pencemaran udara (Sumber: www.kompas.com)

Gambar 7.9 Banjir yang terjadi karena penggundulan hutan (Sumber: Kompas, 15 Januari 2005)

Pencemaran Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya. d . Perubahan Tipe Tumbuhan Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut. e . Penebangan Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan jenis hewan tersebut. f . Seleksi Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong. Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul, contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut. Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut, bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut. Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi serangga yang dimangsa. Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama. Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia. Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan bencana alam yang terjadi di mana-mana. Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.

2. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan.
Keanekaragaman Hayati

141

Gambar 7.10 Bibit mahoni untuk reboisasi (Sumber: Majalah Trubus, 1996)

Dengan begitu terjamin pula kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya. Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian biodiversitas lingkungan. Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan nonformal. Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut. a . Penghijauan Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman yang telah ditanam. b . Pembuatan Taman Kota Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan, menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan meningkatkan keanekaragaman hayati. c . Pemuliaan Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis. d . Pembiakan Insitu dan Exsitu Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya. Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo. Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di kebun binatang.

Latihan
Gambar 7.11 Komodo dan badak bercula satu merupakan hasil pembiakan dengan cara insitu. (Sumber: Encarta Encyclopedia, 2006)

1. 2.

Apakah yang akan terjadi jika kita terlalu berlebihan dalam memanfaatkan sumber daya alam? Mengapa kemajuan teknologi budi daya dapat mengancam terjadinya kepunahan hewan atau tumbuhan?

142

Biologi Kelas X

3. 4. 5.

Apakah yang dimaksud dengan keanegaragaman hayati? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati! Sebutkan berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati!

Tugas
Datalah tumbuhan dan hewan langka yang kalian ketahui. Sajikan gambarnya dalam kliping dan berikan uraian mengenai hewan atau tumbuhan langka tersebut! Diskusikan dengan kelompokmu!

E. Upaya-Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
Alam yang ada di sekitar kita mempunyai sifat yang beraneka ragam, tetapi secara alamiah tetap tampak serasi dan seimbang. Coba kalian berpikir, perlukah kita menjaga keanekaragaman ini? Secara konkret, yang dimaksud dengan upaya pelestarian keanekaragaman hayati adalah upaya-upaya untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan flora, fauna, tanah, air, dan ekosistem lainnya.

1. Perlindungan Alam
Alam merupakan tempat manusia hidup sekaligus tempat untuk memperoleh bahan kebutuhannya. Dari alam, manusia mendapatkan makanan dan energi. Kebutuhan manusia yang diperoleh dari lingkungannya bukan hanya sesaat, melainkan selama spesies itu ada sehingga kebutuhan itu tetap ada, bahkan makin meningkat. Untuk dapat menyediakan kebutuhan hidup secara berkesinambungan itu, manusia harus selalu berusaha menjaga kelestarian keanekaragaman hayati. Keanekaragaman hayati dalam lingkungan perlu dilestarikan untuk mempertahankan beberapa nilai yang terkandung di dalamnya, antara lain, sebagai berikut a. Nilai ilmiah, artinya pelestarian keanekaragaman hayati dapat digunakan untuk kepentingan ilmu pengetahuan. Dalam hal ini dapat dilakukan penelitian yang memungkinkan ditemukannya sesuatu yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. b. Nilai ekonomi . Semua kebutuhan manusia diperoleh dari lingkungannya. Oleh karena itu, menjaga kelestarian berarti menjamin ketersediaan kebutuhan manusia secara berkesinambungan. c. Nilai mental spiritual. Alam yang serasi dan seimbang adalah alam yang indah dambaan setiap manusia. Kekaguman terhadap alam dapat meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. d. Nilai keindahan dan keselarasan . Alam yang mengandung komponen-komponen ekosistem secara seimbang akan menjamin keselarasan proses yang terjadi di dalamnya. Perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia telah dilaksanakan semenjak pemerintahan Hindia Belanda, tepatnya tahun 1912, yang berpusat di Bogor. Setelah merdeka, perlindungan alam dilaksanakan oleh Departemen Kehutanan dan Gubernur Kepala Daerah Tingkat I. Perlindungan alam secara umum berarti melindungi semua komponen alam secara keseluruhan yang meliputi kesatuan flora, fauna,

Keanekaragaman Hayati

143

Gambar 7.12 Harimau sumatra menjadi salah satu hewan yang dilindungi. (Sumber: Encarta, 2006)

Gambar 7.13 Rafflesia arnoldii (Sumber: Encarta, 2006

dan tanahnya. Perlindungan alam secara umum dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut. a. Perlindungan alam ketat. Keadaan alam dibiarkan menurut kehendak alam tanpa campur tangan manusia, kecuali jika diperlukan. Biasanya, daerah ini digunakan untuk kepentingan ilmiah atau penelitian, misalnya, Ujung Kulon dan Pulau Panaitan. b. Perlindungan alam terbimbing. Keadaan alam di suatu daerah tidak dilepaskan begitu saja, tetapi dibina oleh para ahli, misalnya, Kebun Raya Bogor. c. Taman nasional. Biasanya meliputi daerah yang luas, tidak boleh ada bangunan tempat tinggal, dan biasanya berfungsi sebagai tempat rekreasi. Ciri-ciri taman nasional, antara lain: 1) tersedianya kawasan yang cukup luas bagi pengembangan satu atau lebih ekosistem yang tidak banyak dijamah oleh manusia. Dalam kawasan ini berkembang jenis tanaman dan hewan yang memiliki nilai ilmiah; 2) karena kepentingannya yang khas bagi ilmu pengetahuan, pengelolaannya berada di tangan pemerintah; 3) karena memiliki unsur ilmu pengetahuan dan daya tarik ilmiah, kawasan ini dapat dikunjungi dan dikelola untuk kemanfaatan manusia, tanpa mengubah ciri-ciri ekosistem. Saat ini pemerintah Indonesia telah mengembangkan 14 taman nasional, antara lain, sebagai berikut. a. Taman Nasional Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara dan Provinsi Daerah Istimewa Aceh. Di tempat ini, sekurangkurangnya ada 50 jenis anggota famili Dipterocarpaceae (meranti, keruing, dan kapur) dan beberapa jenis buah, seperti jeruk hutan (Citrus macroptera), durian hutan (Durio exyleyanus), buah limus (Mangifera foetida), rukem (Flacuortia rukam), serta flora langka Rafflesia arnoldii var atjehensis dan Johannesteisjmannia altrifrons (sejenis palem). Delapan puluh sembilan jenis satwa langka yang dilindungi, antara lain, gajah (Elephas maximus), beruang Malaya (Ursus malayanus), harimau sumatra, badak sumatra (Dicerorhinus sumatrensis), orang utan sumatra (Pongo pygmaeus abelii), kambing sumba, dan tapir (Tapirus indicus). b. Taman Nasional Kerinci Seblat terletak membentang di empat provinsi, yaitu Jambi, Sumatra Barat, Sumatra Selatan, dan Bengkulu. Jenis flora terutama famili Dipterocarpaceae, Leguminosae, dan Liana, juga terdapat tanaman langka, yaitu bunga bangkai Amorphophallus titanium dan Rafflesia arnoldii. Jenis lainnya adalah palem (Livistona altissima), anggrek (Bilbophyllum sp., Dendrobium sp.), pasang (Quercus), dan kismis (Podocarpus, sp.). Jenis-jenis fauna yang dilindungi, antara lain, kelinci hutan, bangka ungko, rusa, harimau kumbang, badak Sumatra, gajah, tapir, muncak, kera ekor panjang, siamang, berang-berang, serta jenis burung dan reptilia. c. Taman Nasional Bukit Barisan Selatan membentang dari ujung selatan Provinsi Bengkulu sampai ujung selatan Provinsi Lampung. Jenis-jenis flora, antara lain, meranti ( Shorea sp. ), keruing (Dipterocarpus), pasang (Quercus spp.), damar (Agathis alba), kemiri (Aleurutes mollucana), pengarawang (Hopea, spp.), temutemuan (Zingiberaceae), cemara gunung (Cassuarina equisetifolia),

144

Biologi Kelas X

d. dan babi hutan. 2006) e. dan Lumajang. macan tutul.14 Badak bercula satu (Sumber: Encarta Encyclopedia. dadap biru (Eythrina eudophylla). sedangkan fauna yang ada. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru membentang di Kabupaten Probolinggo. f. lutung merah. Taman Nasional Baluran terletak di ujung timur Pulau Jawa. dan owa jawa ( Hylobathes moloch). serta durian (Durio spp. g. dan Sukabumi. Taman ini menjadi pusat rehabilitasi orang utan sebelum dilepas ke alam. antara lain. ajak. kawasan ini didominasi oleh jenis paku-pakuan. Hutan yang terpelihara dengan baik dapat memperkaya hidup manusia secara material dan spiritual sehingga manusia harus berusaha untuk memelihara semaksimal mungkin keanekaragam hayati tersebut. baik flora maupun fauna. Adapun tujuan dari pengawetan hutan. dengan musim kering yang panjang antara 4 – 9 bulan.). Faunanya. kijang. harimau loreng (Panthera tigris). talok. Gleischenia. babi rusa. kemiri. kijang. akhir-akhir ini manusia cenderung mengulangi kesalahan dalam memperlakukan hutan. ular sanca. antara lain. Keanekaragaman Hayati 145 . Taman nasional ini adalah habitat terakhir dari hewan-hewan yang terancam punah. h. misalnya. mengkudu (Morinda citrifolia). Taman nasional ini merupakan contoh ekosistem dataran rendah kering. Flora yang dilindungi di sana. kosambi. widoro. Di samping itu. Pasuruan. Gaulthenisa. dan berbagai jenis burung. a. Jawa Timur. dan orang utan. gajah. ayam hutan. Surili ( Presbytis aygula ). sebagai berikut. Taman Nasional Ujung Kulon terletak di ujung paling barat Pulau Jawa. musang. juga terdapat bunga abadi yang tidak pernah layu. babi hutan. dan semak Rhododendron. Malang. yaitu bunga Anaphalis javanica. beruang madu. kerbau liar. Hymmenophyllaceae. 2. Cianjur. dan macan tutul. linsang. Pengawetan Hutan Kalian mungkin sudah tahu bahwa hutan adalah ciptaan Tuhan yang merupakan sumber keanekaragaman hayati yang sangat besar manfaatnya bagi kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Jenis tumbuhan yang spesifik adalah cemara gunung (Cassuarina junghuniana). Jenis flora yang dilindungi adalah Gluta renghas. Gambar 7. ajak. sedangkan jenis fauna yang dilindungi adalah kijang. banteng. tapir. antara lain. Kalimantan Tengah. pilang. kucing hutan. macan tutul. dan asam. Pohon raksasa yang ada ialah rasamala (Altingia exelsa) yang dapat mencapai tinggi 60 m. yaitu muncak. rusa. Menjaga keanekaragaman hayati. wungur. Taman Nasional Tanjung Puting terletak di Kabupaten Kotawaringin Barat dan Kotawaringin Timur. kemloko. dengan mencegah tindakan manusia yang dapat merusak macam-macam flora dan fauna yang masih asli. laban. rusa. Taman Nasional Gunung Gede – Pangrango terletak di Kabupaten Bogor. seperti badak bercula satu (Rhinoceros sondaicus). ular piton. Sementara itu. yaitu tanaman yang mengandung getah dan merusak saraf. jenis fauna yang ada. antara lain. landak. Kalian sebagai generasi muda juga wajib memelihara keaslian hutan tersebut. Taman nasional ini mewakili hutan hujan tropis pegunungan di Jawa. klampis. Akan tetapi. Karena iklimnya lembap. danRafflesia arnoldii. banteng (Bos sondaicus).

Menjaga keseimbangan air di musim penghujan dan musim kemarau. Humus menggemburkan tanah. Tanah yang gembur mampu menahan air hujan. Selain itu, pada musim kemarau, sungai dan sumur tetap berair karena air-air tanah itu keluar sebagai mata air. c. Mencegah erosi. Permukaan tanah mudah tererosi. Tanah terlindung oleh humus dan terikat akar. Pada saat terjadi hujan humus akan menghambat terlemparnya butiran-butiran tanah permukaan dari tempatnya sehingga terhindarlah dari erosi. d. Mencegah banjir . Terjadinya erosi akibat hutan gundul menyebabkan berkurangnya humus serta pendangkalan sungai dan danau sehingga dapat terjadi banjir pada musim penghujan. e. Sumber perekonomian. Penyediaan kayu untuk berbagai industri terpentin dan rotan merupakan hasil hutan yang sangat besar pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia. Sementara itu, berbagai tindakan yang dapat dilakukan untuk pengawetan hutan adalah: a. tidak melakukan penebangan pohon di hutan secara semena-mena, tetapi dilakukan dengan sistem tebang pilih, b. mengusahakan agar penebangan pohon diimbangi dengan penanaman kembali, c. mengadakan peremajaan hutan dan reboisasi, yaitu menanami kembali bekas hutan yang telah rusak, dan d. mencegah kebakaran. Kerusakan hutan yang paling besar terjadi karena kebakaran. Jika terjadi kebakaran hutan, harus diusahakan pemadaman secepat mungkin.
b.

3. Perlindungan Margasatwa
Untuk menjaga keanekaragaman hayati dan keseimbangan ekosistem, harus diusahakan agar tidak ada satu atau lebih komponen ekosistem yang mengalami kepunahan. Oleh sebab itu, usaha pelestarian keanekaragaman hayati harus dilakukan secara terpadu, artinya dalam suatu pelestarian itu, seluruh komponen ekosistem harus dilestarikan secara keseluruhan. Sikap manusia sangat berpengaruh terhadap perlindungan satwasatwa langka yang mulai terancam kepunahan ini. Manusia harus sadar bahwa makhluk hidup apa pun jika telah punah, keberadaannya di alam tidak dimungkinkan lagi. Dalam usaha melestarikan hewan-hewan langka, cara yang ditempuh oleh berbagai pihak yang berkompeten adalah: 1. membuat undang-undang perburuan dengan aturan-aturannya yang meliputi batas-batas daerah perburuan, masa berburu, jumlah hewan yang boleh diburu, jenis hewan, umur, jenis kelamin hewan, dan yang paling penting adalah hasil buruan tidak untuk diperjualbelikan; 2. membiakkan hewan-hewan langka yang hampir punah, misalnya, dengan mengisolasi hewan-hewan tertentu, memelihara, dan membiakkannya, kemudian dilepaskan kembali ke asalnya; 3. memindahkan hewan langka yang hampir punah ke tempat lain yang habitatnya lebih sesuai dan lebih aman; 4. mengambil telur hewan-hewan tertentu pada saat tertentu untuk kemudian menetaskannya, membiakkannya, dan mengembalikannya ke habitat semula.

146

Biologi Kelas X

Latihan
1. 2. 3. 4. 5. Apakah penebangan hutan dapat berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati? Sebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbedaan taman nasional, perlindungan alam ketat, dan perlindungan alam terbimbing! Sebutkan usaha-usaha yang ditempuh oleh pemerintah untuk menjaga kelestarian hewan-hewan langka! Sebutkan beberapa usaha manusia untuk mengoservasi keanekaragaman hayati!

Tugas
Bagaimana pendapat kalian tentang penggunaan kulit buaya atau kulit ular yang digunakan untuk pembuatan kerajinan tas, ikat pinggang, ataupun dompet? Apakah kalian setuju jika dikatakan bahwa kegiatan ini adalah peningkatan bidang industri? Bagaimana dengan kemungkinan terjadi kepunahan? Apakah tidak bertentangan dengan undang-undang perburuan? Uraikan pendapat kalian secara tertulis!

Info Biologi
Berbagai Hewan dan Tumbuhan Langka yang Dilindungi
Di Indonesia terdapat berbagai macam hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi oleh pemerintah, di antaranya, harimau Sumatra, buaya muara, elang bondol, orang utan sumatra, badak jawa, gajah sumatra, biawak, komodo, burung cenderawasih, penyu hijau, penyu sukamade, dan Rafflesia arnoldii.

beo merak kanguru macan tutul

penyu

komodo

Gambar 7.15 Binatang-binatang langka yang dilindungi (Sumber: Koleksi pribadi)

a.

Harimau Sumatra (Panthera trigis sumatrae) Harimau sumatra tersebar di seluruh Sumatra. Mulai dilindungi pada tahun 1973. Salah satu cara untuk melestarikannya ialah dengan penangkaran di suatu lokasi tertentu yang memenuhi persyaratan habitat alaminya. Diharapkan hal ini dapat dilakukan secara terpadu dan berfungsi sebagai pelestarian sumber keanekaragaman hayati, budaya, serta sebagai objek wisata dan sarana pendidikan. Pelestarian harimau ini dapat

Keanekaragaman Hayati

147

b.

c.

kita lakukan dengan cara tidak memburu harimau, tetap mempertahankan hutan-hutan sebagai tempat tinggal harimau, ikut berperan serta dalam meneliti aspek-aspek yang terjadi pada harimau dan akibatnya terhadap manusia, serta mengadakan pelestarian dengan penangkaran harimau. Orang utan di Sumatra (Pongo pigmaeus) Orang utan dilindungi sejak tahun 1931 dengan UndangUndang Ordonansi Binatang Liar No. 34 dan B. 36 yang menyatakan bahwa terhadap binatang yang telah dilindungi dilarang untuk ditangkap atau diburu, dipelihara, atau diperjualbelikan. Salah satu yang masuk dalam daftar tersebut adalah orangutan. Akhir-akhir ini jumlah orangutan semakin berkurang karena banyaknya perburuan liar. Jika keadaan ini dibiarkan terus-menerus, orang utan terancam punah. Gajah Sumatra (Elephas maximus sumatranus) Gajah merupakan satwa langka yang menjadi kebanggaan nasional. Gajah dilindungi sejak tahun 1931. Untuk menyelamatkan dan melestarikan gajah dan satwa langka lain, di Sumatra telah ditunjuk kawasan konservasi alam. Kawasan ini diharapkan dapat memberikan tempat hidup yang aman bagi gajah serta hewan langka yang lain karena tidak akan diganggu oleh manusia. (Sumber: Khazanah Flora dan Fauna Nusantara)

Rangkuman
1. a. Keanekaragaman hayati terjadi karena adanya perbedaan faktor genetik dan faktor lingkungan di sekitarnya. b. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan, antara lain, oleh variasi bentuk, ukuran, jumlah (frekuensi), warna, dan sifat-sifat lain makhluk hidup, sedangkan keseragaman adalah ciri yang sama yang terdapat dalam satu spesies. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman hayati di Indonesia termasuk dalam golongan tertinggi di dunia, jauh lebih tinggi daripada Amerika dan Afrika tropis, apalagi jika dibandingkan dengan negara yang beriklim sedang dan dingin. Di Indonesia dikenal beberapa bioma, yaitu: a. hutan hujan, b. hutan musim, c. savana, dan d. padang rumput. Faktor-faktor yang menyebabkan kepunahan makhluk adalah perusakan habitat, penggunaan pestisida, pencemaran, perubahan tipe tumbuhan, penebangan, dan seleksi. Sementara itu, aktivitas manusia untuk meningkatkan dan melestarikan keanekaragaman hayati adalah penghijauan, pembuatan taman kota, pemuliaan, serta pembiakan insitu dan exsitu. Usaha-usaha yang dilakukan oleh manusia untuk mengonservasi keanekaragaman hayati (flora dan fauna) agar tidak sampai pada

2.

3.

4.

5.

148

Biologi Kelas X

kepunahan adalah dengan upaya perlindungan dan pelestarian flora dan fauna, baik pada flora dan fauna itu sendiri maupun pada habitat dan ekosistemnya, dengan cara, antara lain, mendirikan cagar alam, taman nasional, hutan wisata, taman laut, hutan lindung, kebun raya, melakukan tebang pilih, dan aforestasi.

Istilah Penting Ekosistem Flora Keanekaragaman hayati

Fauna Habitat Konservasi

Refleksi Diri 1. Setelah mempelajari materi tentang keanekaragaman hayati, apakah kalian tidak menguasai, sedikit menguasai, menguasai, atau sangat menguasai untuk: a. merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan terhadap lingkungan sekitar; b. membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem; c. mengidentifikasi kegiatan manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati; d. mengomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang keanekaragaman hayati, bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa?

Kata Kunci
keanekaragaman hayati keseragaman endemikan kerusakan lingkungan upaya pelestarian

Uji Kompetensi
I. 1.

2.

Pilihlah salah satu jawaban yang benar! Di bawah ini yang bukan merupakan hewan-hewan yang dilindungi pemerintah adalah .... a. kuda d. gajah b. komodo e. harimau c. tupai Makhluk hidup dikelompokkan dalam spesies yang sama jika .... a. mempunyai makanan yang sama b. mempunyai ciri morfologi yang sama c. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil d. mempunyai ciri fisiologi yang sama e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang sama dengan induknya
Keanekaragaman Hayati

149

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Irian dan Maluku masuk dalam wilayah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Ekosistem yang stabil dapat diindikasikan dari tingginya tingkat keanekaragaman hayati. Hal ini karena .... a. terjadinya secara alami b. merupakan hasil interaksi antara faktor biotik dan abiotik c. merupakan hasil interaksi antarmakhluk hidup sehingga terjadi keseimbangan d. dijaga oleh manusia e. perubahan tidak mungkin terjadi Orang utan, badak bercula satu, dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe .... a. Oriental d. Australia b. Afrika e. Peralihan c. Eropa Suatu dareah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut .... a. suaka margasatwa b. cagar alam c. taman bunga d. taman nasional e. kebun raya Suatu komunitas yang terdiri dari berbagai komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut .... a. ekologi d. ekosistem b. komunitas e. habitat c. famili Keanekaragaman hayati timbul karena dipengaruhi faktor .... a. dari dalam b. adaptasi yang dilakukan makhluk hidup c. lingkungan d. lingkungan dan gen e. makanan Hubungan antara kelestarian alam dan kehidupan manusia adalah .... a. tingginya kekayaan alam menunjukkan kekayaan negara b. kepedulian lingkungan yang tidak sebatas negara dapat menyatukan umat manusia c. alam yang baik menunjukkan tingkat pendidikan manusia untuk mengerti pentingnya alam bagi makhluk hidup d. kelestarian alam menunjukkan besarnya penghargaan manusia terhadap alam sehingga kebutuhan hidupnya dapat terpenuhi tanpa merusak alam e. kelestariaan alam erat kaitannya dengan baiknya perekonomian Orang utan dan gajah mulai dilindungi sejak tahun .... a. 1932 d. 1972 b. 1931 e. 1971 c. 1933

150

Biologi Kelas X

produsen b. Undang-undang ordonansi binatang liar yang melarang perburuan binatang yang dilindungi adalah undang-undang nomor ... habitat e. a.. kebun raya c.. erosi 18.. 1971 c... pengaruh kekayaan alam Indonesia terhadap ekosistem dunia c.. cagar alam e.. hutan subtropis b.. hutan bakau 15.. 1972 b.11. konsumen tingkat I c. konsumen tingkat III 20. hutan tropis d. a. a. hutan hujan tropis e. 1933 12. Harimau sumatra mulai dilindungi pada tahun .. konsumen tingkat II d. a.. taman nasional b.. tidak membolehkan menangkap hewan yang hamil e.. suaka d.... Tempat perlindungan tanaman yang juga menjadi tempat untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah . 1931 e. penghijauan b. Seluruh keragaman genetika yang ada dalam sebuah populasi disebut . 33 dan 34 d. membuat surat izin c. a. aforestasi d.. 33 dan 35 13. keinginan pemerintah untuk mempromosikan kekayaan alam Indonesia e. keterbatasan ahli di dalam negeri 19. reboisasi e. keterbatasan dana yang dimiliki pemerintah b.. tumbuhan berfungsi sebagai . Menghutankan suatu daerah yang bukan hutan sebagai pengganti hutan yang digunakan untuk kepentingan lain yang lebih besar manfaatnya disebut dengan . konsumen tingkat II d. a. Dalam rantai makanan... produsen b.. pemangsa c. Berikut ini yang bukan merupakan peraturan tentang perburuan adalah . konsumen tingkat III Keanekaragaman Hayati 151 ... taman bunga 16.. a. pemerintah ingin mendapatkan devisa d.. batas-batas daerah perburuan 14. ekosistem b. melarang berburu hewan langka d.. 1932 d. 34 dan 36 c. karnivor bertindak sebagai .. a. suaka margasatwa d. hewan-hewan yang boleh diburu b. rehabilitasi c. Dalam rantai makanan. Pemerintah mengizinkan pihak asing untuk ikut melestarikan alam Indonesia karena . Keanegaragaman hayati yang belum tersentuh adalah . hutan lindung c. konsumen tingkat I c. a. a. 34 dan 35 e. genus 17. pemangsa c.. plasma nutfah c. 35 dan 36 b.

Pilihlah! (A) Jika (1). Sebutkan hewan-hewan langka yang hampir punah dan dilindungi di Indonesia! 2.. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi . usaha apakah yang dapat membantu melestarikan lingkungan... Jawablah dengan singkat dan jelas! 1..... dan oposum (2) ayam hutan berdada merah dan jalak bali (3) kanguru dan burung berwarna indah (4) orang utan dan kukang 8. Pembagian fauna menjadi dua berdasarkan adanya . Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan manusia dalam melestarikan keanekaragaman hayati! 3. Di bawah ini yang merupakan fauna di daerah Oriental adalah . antara lain . (1) perlindungan alam (3) pengawetan hutan (2) pembelian hewan langka (4) pembelian tumbuhan langka IV.. (1) Paparan Sunda (3) Paparan Sahul (2) garis weber (4) garis wallace 7. (1) kepunahan (2) peningkatan pendapatan negara (3) kerusakan keanekaragaman hayati (4) terpenuhinya kebutuhan 6.. Hutan agathis campuran terletak pada ketinggian .. Upaya pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia dapat dilakukan dengan cara . Keanekaragaman hayati di Indonesia melebihi dua daerah. Sebutkan tiga tipe keanekaragaman hayati! 4.. Faktor-faktor yang dapat memelihara keanekaragaman hayati adalah ... Sebagai masyarakat awam. rodensial. (1) keanekaragaman gen (3) keanekaragaman ekosistem (2) keanekaragaman jenis (4) keanekaragaman jaringan 2.. Di Indonesia terdapat beberapa bioma. (1) > 1000 (3) > 500 (2) > 1500 (4) > 2500 5. (1) Amerika (3) Afrika tropis (2) Eropa (4) Australia 3.. (1) reboisasi (3) insitu (2) pemuliaan (4) penggunaan pestisida 9.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 1. (1) hutan linding (3) hutan musim (2) hutan hujan (4) savana 4... Faktor-faktor penyebab punahnya keanekaragaman hayati adalah.... di antaranya adalah . Apa sajakah isi undang-undang yang mengatur perburuan? 5. (2).II. (1) penghijauan (3) insitu dan exsitu (2) pembuatan taman kota (4) seleksi 10. dan tumbuh-tumbuhan langka? 152 Biologi Kelas X .. Pemanfaatan SDA secara berlebihan akan berdampak terhadap . hewan....... (1) kuskus.

Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Berpembuluh 2. d. 5. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) 3. Gramineae (Suku Rumput-rumputan) Musaceae (Suku Pisang-pisangan) Palmae (Suku Pinang-pinangan) Zingiberaceae (Suku Jahe-jahean) Orchidaceae (Suku Anggrekanggrekan) 153 . Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia tumbuhan. 4. 2. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati atau Daun) 1. Cycadinae 2. 2. Tumbuhan Berpembuluh Dibagi menjadi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Dibagi menjadi Psilophytinae (Paku Purba) Lycopodinae (Paku Rambut) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Filicinae (Paku Sejati) Hydropteridales (Paku Air) Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Dibedakan menjadi Tumbuhan Biji Terbuka (Gymnospermae) 1.Bab 8 Dunia Tumbuhan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranan bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Papillonaceae (Suku Kacang-kacangan) Solanaceae (Suku Terung-terungan) Euphorbiaceae (Suku Jarak-jarakan) Myteceae (Suku Jambu-jambuan) Rosaeae (Suku Mawar-mawaran) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Dibagi menjadi 1. 2. 3. 3. 4. Dunia Tumbuhan (Plantae) Dibagi menjadi Tumbuhan Tidak Berpembuluh Terdiri dari Lumut (Bryophyta) Dibedakan menjadi 1. Gnetinae 3. 3. 5. 5. Coniferae Tumbuhan Biji Tertutup (Angiospermae) Dibagi menjadi Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Dibagi menjadi 1.

000 jenis tumbuh-tumbuhan. dapat melakukan fotosintesis. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. gametofit lebih menonjol. multiseluler. dan jenis. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Selain itu. struktur tubuhnya mempunyai generasi gametofit. mengandung klorofil. Masing-masing diberi nama sesuai dengan Kode International Tata Nama Tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai sarana referensi dan indikasi untuk kategori nama takson yang sesuai. dan daun sejati. 1. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. memiliki alat reproduksi multiseluler. batang. makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom Plantae adalah tumbuhan lumut. Pada klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. seperti dinding bata basah. Tumbuhan (plantae) merupakan makhluk hidup yang telah memiliki akar. tumbuhan tersebut dikatakan melakukan metagenesis. dan daun sejati. ada pergantian generasi. marga. Pada tumbuhan lumut-lumutan. sperma diproduksi oleh anteridium dan ovum diproduksi oleh arkegonium. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Di dalam protonema 154 Biologi Kelas X . Bryophyta (Lumut) Tumbuhan yang termasuk dalam divisi Bryophyta mempunyai beberapa ciri. tetapi sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid. suku. tumbuhan paku. bangsa. Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin (gametofit) pada umumnya lebih menonjol daripada tumbuhan yang menghasilkan spora (sporofit). lumut juga sudah memiliki klorofil. telah mempunyai lapisan pelindung (kutikula dan gametangia). Jika pada satu tumbuhan terjadi pergantian dari sporofit ke gametofit atau sebaliknya. Tumbuhan lumut belum mempunyai batang. Tumbuhan Tidak Berpempuluh Tumbuhan ini disebut tumbuhan tidak berpembuluh karena tidak memiliki akar. air. Metagenesis diawali dengan berkecambahnya spora yang sangat kecil (haploid) menjadi protalium (protonema). Tumbuhan ini tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. dapat bereproduksi secara seksual dan aseksual. Kedua pembiakan tersebut berlangsung silih berganti sehingga terjadi pergantian keturunan atau pergiliran keturunan (metagenesis).Di alam ini terdapat lebih dari 300. A. Tumbuhan ini bersifat eukariot. Bermacam tumbuhan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi sejumlah divisi. batang. atau di kulit kayu yang lembap. dan tumbuhan biji. Lumut biasa hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Biasanya hidup di daratan (tanah) dan berfungsi sebagai sumber utama oksigen bagi atmosfer bumi. tebing. garam. Divisi dibagi lagi pada tingkatan yang lebih rendah meliputi kelas. daun dan akar yang sebenarnya. Perkembangbiakan Lumut Lumut dapat berkembang biak dengan cara aseksual dan seksual. antara lain. serta dinding selnya tersusun dari selulosa. Bryophyta (lumut) dan Lichenes (lumut kerak) merupakan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok ini. Protonema ada yang tumbuh menjadi besar dan ada yang tidak tumbuh.

Selain itu. Jika spora jatuh di tempat yang lembap dan sesuai dengan tempat tumbuhnya. Di dalam tubuh lumut terdapat alat penyimpan air sehingga dalam keadaan kekeringan tidak mengakibatkan lumut mati. lumut dapat dibedakan menjadi dua kelas. Beberapa jenis lumut dapat bersifat kosmopolit karena dapat ditemukan di berbagai tempat. Bagian bawah talus terdapat sisik perut dan rizoid. atau batu cadas sehingga tubuhnya berstruktur xeromorf. Lumut ini mempunyai bentuk talus yang menyerupai pita. Ada juga yang hidup di tempat-tempat yang sangat kering. Tumbuhan lumut merupakan lembaran-lembaran daun (hepaticae). Bagian atas talus dilindungi oleh lapisan kutikula sehingga tidak dapat ditembus air dan terlihat berpetak-petak. Peleburan spermatozoid dan ovum akan menghasilkan zigot yang terus berkembang menjadi embrio yang diploid. Ada juga yang memiliki habitus seperti pohon kecil dilengkapi batang dan daun (musci). spora akan tumbuh menjadi protonema dan protonema akan tumbuh menjadi tumbuhan lumut dan begitu seterusnya. Lumut hati dapat berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan kuncup atau gemma dan secara seksual dengan pembentukan anteridium penghasil sperma dan pembentukan arkegonium penghasil ovum. yaitu sel kelamin jantan (spermatozoid) dan sel kelamin betina (ovum). yaitu suku Marchantiaceae dan suku Ricciaceae . agak tebal. Sel kelamin jantan ini dihasilkan oleh anteridium dan sel kelamin betina dihasilkan oleh arkegonium. Sebagai contoh dapat diambil dari suku Marchantiaceae. serta rusuk tengah tidak begitu jelas dan menonjol. Berdasarkan bentuk tubuhnya.Spora Protalium (Protonema) Tumbuhan Lumut (Gametofit) Arkegonium Anteridium Spermatozoa Ovum Zigot Tumbuhan Sporofit Sporangium Spora terdapat kuncup yang tumbuh dan berkembang menjadi tumbuhan lumut (gametofit). Lumut hati juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis). yaitu Marchantia polymorpha. bentuk dan ukuran lumut juga sangat beragam. Protonema lumut hati kebanyakan hanya berkembang menjadi suatu buluh pendek dan sebagian besar lumut hati memiliki sel yang mengandung minyak astri.1 Marchantia polymorpha (a) Anteridiofor pendukung anteridium (b) Arkegoniofor pendukung arkegonium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. dan tidak terkena cahaya matahari. Gambar 8. tetapi hanya berupa benang-benang menyerupai akar yang disebut rizoid. cabang menggarpu. yaitu lumut hati (Hepaticopsida). di atas tanah. akar bukan akar sejati. Kelas Hepaticopsida (Lumut Hati) Lumut hati biasa hidup di tempat yang basah sehingga tubuhnya berstruktur higromorf. Pada tumbuhan lumut (gametofit) dibentuk gametangium. memiliki semacam akar yang tumbuh dari permukaan bawah tumbuhan hidup di tempat yang lembap. berdaging. seperti di kulit pohon. Pada bagian petak terdapat ruang udara. Embrio kemudian akan tumbuh menjadi suatu badan yang bulat dengan tangkai pendek atau panjang yang disebut sporogonium (tumbuhan sporofit). Lumut hati merupakan tumbuhan penutup tanah yang daunnya berbentuk lembaran-lembaran yang berkelok di bagian pinggirnya. lumut tanduk (Anthoceropsida). 2005) Marchantiales Marchantiales terbagi dalam dua suku. di tengah Dunia Tumbuhan 155 . a. Dalam bagian yang bulat tersebut dibentuk spora sehingga sering disebut dengan kapsul spora yang identik dengan sporogonium. Spora akan terkumpul dalam kotak spora (sporangium). dan lumut sejati (Bryopsida).

Kulomela dilindungi oleh arkespora penghasil spora. Kapsul spora Marchantiales dapat menghasilkan beratus ribu spora.2 (a) Pembentukan anteridium (b) Pembentukan arkegonium pada Marchantiales (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Lumut tanduk mempunyai talus yang sederhana dan hanya memiliki satu kloroplas pada tiap selnya. Letak arkegonium dan arkegoniofor berderet menurut arah jari-jari yang dilindungi oleh selaput bergigi yang disebut periketium. M. dan dalam gulungan tersebut terdapat rizoid. Pendukung arkegonium disebut arkegoniofor. Pada saat itu. dan Reboulia hemisphaerica. sel dindingnya akan menjadi lendir dan mengembang hingga akhirnya spermatozoid akan keluar dan terkumpul dalam suatu tetes air hujan yang terletak di atas anteridiofor. Pendukung anteridium disebut anteridiofor. bagian bawah cabang menggulung. selain spora. nutans. Cadangan makanan ditimbun pada jaringan talus yang tidak mengandung klorofil. Susunan sporogonium lumut tanduk lebih rumit jika dibandingkan dengan lumut hati lainnya. b. Berbentuk seperti bintang dengan kaki berjumlah 9. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi embrio bersel banyak akhirnya membentuk sporogonium bertangkai pendek. 156 Biologi Kelas X . Jika jatuh di tempat yang sesuai. Lumut tanduk juga mengalami pergiliran keturunan (metagenesis) ketika fase sporofit dan fase gametofit terjadi secara bergiliran. tepi melipat ke bawah yang mengakibatkan sisi atas bagian arkegoniofor. 2005) petak terdapat liang udara yang menghubungkan dengan udara luar. Antarruangan dipisahkan oleh jaringan yang mengandung ruang udara. R. dan di atas cakram terdapat ruangan mirip botol yang bermuara ke atas. Contoh lumut yang termasuk suku Marchantiaceae adalah Marchantia polymorpha. Anteridium dan arkegonium terletak pada tempat terpisah. berbentuk bulat. spora ini akan berkecambah membentuk protonema dan seterusnya. juga dihasilkan sel mandul yang disebut elatera.Gambar 8. Sepanjang poros bujurnya terdapat sederetan sel mandul yang disebut kolumela. kecil. Perkembangbiakan secara aseksual pada gametofit dilakukan dengan pembentukan kuncup-kuncup eram. Tidak seperti lumut hati lainnya. Kondisi ini menyebabkan arkegonium seolah-olah berada di sisi bawah badan bintang tadi. Spermatozoid dihasilkan di dalam anteridium. tetapi berurutan dari bagian atas sampai pada bagian bawah. dan menghadap ke bawah. Gametangium Marchantiales berupa cabang talus yang berdiri tegak. berbentuk menyerupai tangkai dengan cakram bertoreh delapan pada ujungnya. Ruanganruangan ini berisi anteridium. Dalam askespora. dan berwarna hijau. trichocarpa. sedangkan yang termasuk suku Ricciaceae adalah Riccia fluitans. geminata. Gametofitnya mempunyai cakram dan tepi bertoreh. Pada dasarnya terdapat kloroplas dan tempat berlangsungnya fotosintesis. Bagian atas cabang bercabang menggarpu dan akhirnya membentuk badan menyerupai bintang. percikan air hujan yang mengandung spermatozoid terlempar dari anteridiofor ke arkegoniofor. Jika antheridium telah masak. Sel telur diproduksi di dalam arkegonium. Kelas Anthoceropsida (Lumut Tanduk) Anthocerotales (lumut tanduk) biasa hidup melekat di atas tanah dengan perantara rizoidnya. Sel teratas membentuk kapsul spora dan sel bawah membentuk tangkai dan kaki sporogonium. Pembuahan terjadi pada musim hujan. Pada bagian bawah talus terdapat stoma dengan dua sel penutup. masaknya kapsul spora pada sporogonium lumut tanduk tidak bersamaan. dan R.

Sphagnum fimbriatum. Hypnodendron reinwardtii. Bagian atas yang tetap menyelubungi kapsul spora disebut kaliptra dan bagian bawahnya sebagai sarung pada pangkal seta yang disebut vaginula. Kelas Bryopsida (Lumut Sejati) Lumut sejati juga disebut dengan lumut daun. (b) Sphagnum squarrosum.Contoh lumut tanduk adalah Anthoceros laevis. Lumut ini hampir tidak pernah mengisap air dari dalam tanah. Hal ini ditandai dengan mudahnya kapsul pecah sehingga spora terhambur keluar. Terjadinya kuncup diawali dengan adanya tonjolan-tonjolan ke samping pada cabang protonema. Pada keadaan cukup cahaya. Alat kelamin Musci terkumpul pada ujung batang atau ujung cabang dan dikelilingi oleh daun paling atas. protonema akan membentuk kuncup yang dapat berkembang menjadi tumbuhan lumut. dan Georgia pellucida. acutifolium. akan tumbuh anakan baru dari sel tersebut. dan letak daunnya tersusun teratur mengelilingi tangkainya seperti spiral. Jika sel piramida terputus. fusifermis. batang pohon. kecil. kapsul dapat terangkat sehingga spora yang terhambur mudah tertiup angin. Kolumela inilah yang berfungsi sebagai pemberi makanan dan penyimpan air bagi spora yang baru terbentuk.5 (a) Polytricum commune (b) Pogonatum (c) Mniodendron divaricatum dan kapsul spora (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. dan Notothulus valvata. Dengan bantuan seta. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. spora akan berkecambah membentuk protonema. Polytrichum commune. Ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. (b) Sphagnum (Sphagnacces) (Sumber: Taksonomi tumbuhan. Terbentuknya banyak kuncup menyebabkan tumbuhan lumut tersusun seperti rumpun. (c) Sphagnum acutifolium (Sumber: Taksonomi Tumbuhan. rupestris. Mniodendron divaricatum. Pada sporogonium muda. c. kapsul sporanya memiliki kolumela yang terletak di tengah dan dikelilingi oleh ruang yang berisi spora. Pogonatum cirrhatum. di atas batu cadas. dan dapat dilihat dengan mata biasa karena mirip seperti hifa cendawan. dan sedikit yang terdapat di dalam air. S. 2. Lumut daun merupakan tumbuhan yang berdiri tegak.000 jenis lumut daun yang ada di alam ini. Lumut daun dapat tumbuh di tanah-tanah gundul yang secara periodik mengalami kekeringan. Kurang lebih terdapat 12. squarrosum. bercabang-cabang. Lumut di daerah lahan gambut dapat menutupi tanah sampai beribu kilometer. muncul rizoid yang masuk ke dalam tanah. Pada Musci. Lama-kelamaan pada ujungnya akan terjadi sel berbentuk piramida yang meristematik. A. S. 3. (a) (b) Gambar 8. Contoh Musci adalah Andreaea petrophila. Perkembangan embrio lebih cepat dari perkembangan dinding sel arkegonium sehingga embrio bertambah panjang dan menyebabkan robeknya dinding arkegonium. badan lumut ini dapat berbentuk seperti bantalan. Di bawah kapsul spora terdapat mulut kulit. Di daerah kering. di antara rumput-rumput.3 (a) Andreaea rupetris. fototrof.4 (a) Sphagnum fimbriatum. Pada tempat yang sesuai. di rawa-rawa. Protonema ini terdiri atas benang berwarna hijau. ruang sporanya diselimuti oleh jaringan asimilasi dan dibatasi oleh epidermis dari udara luar. tetapi justru banyak melindungi tanah dari penguapan air yang terlalu besar. sedangkan yang hidup di tanah hutan dapat berbentuk seperti lapisan permadani. 2005) (a) (b) (c) Gambar 8. Dari protonema. A. Susunan kapsul yang telah masak sangat khusus. di atas pasir bergerak. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan tak berpembuluh! Sebutkan perbedaan Bryophyta dan Lichenes! Di manakah tempat yang sering ditumbuhi lumut? Dunia Tumbuhan 157 . 2005) Latihan 1.

Pergiliran keturunan pada tumbuhan paku terjadi secara bergantian antara generasi sporofit dan generasi gametofit.4. daur perkembangbiakan tumbuhan paku juga mengalami pergiliran keturunan. Selain itu. yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). Tumbuhan paku dapat hidup di atas tanah atau batu. Daun paku dewasa terdiri atas daun fertil dan daun steril. Floem berfungsi untuk mengangkut sari makanan hasil fotosintesis dan mengedarkannya ke seluruh tubuh tanaman. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh merupakan tumbuhan yang lebih sempurna daripada tumbuhan tidak berpembuluh karena telah memiliki akar. Daun mulai tumbuh dari rhizoma tersebut. Tumbuhan berpembuluh ini terdiri atas dua kelompok. menempel di kulit pohon (epifit). Perkembangbiakan secara aseksual dilakukan dengan menggunakan rizom atau pertunasan dan secara seksual terjadi secara pergiliran keturunan antara dua generasi. yaitu pembuluh xilem dan pembuluh floem. hidup di air (hidrofit). Daun steril adalah daun yang tidak ada bintil-bintil hitam di permukaan bawah daunnya. Gambar 8. Cara Berkembang Biak Tumbuhan Paku Alat perkembangbiakan tumbuhan paku yang utama adalah spora. Daun ini disebut juga daun subur. 1. 2006) a. Tumbuhan paku dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. dan akarnya. batang. di tepi sungai di tempattempat yang lembap (higrofit). Sebagian besar tumbuhan paku mempunyai batang yang tumbuh di dalam tanah yang disebut rhizoma. yaitu tumbuhan paku (sporofit) yang 158 Biologi Kelas X . atau di atas sampah atau sisa tumbuhan atau hewan (saprofit). 6 Sorus pada tumbuhan paku (Sumber: Koleksi pribadi. Daun ini disebut juga daun mandul. juga telah memiliki pembuluh yang merupakan jaringan pengangkut. batang. Daun fertil adalah daun paku yang di permukaan bawah daunnya terdapat bintil-bintil kehitaman. Generasi sporofit adalah tumbuhan paku itu sendiri. dan daun. Mengapa lumut kerak disebut sebagai tumbuhan perintis? Apakah tumbuhan lumut bermanfaat bagi manusia? Jelaskan! Tugas Buatlah gambar tentang pergiliran pada tumbuhan lumut sesuai dengan diagram pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut! Diskusikan gambar yang kamu buat dengan teman kelompokmu! B. Seperti pada tumbuhan lumut. Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang telah memiliki kormus atau tumbuhan yang sudah mempunyai akar. Xilem berfungsi untuk menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah dan diangkut ke daun. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). Jaringan pengangkut berupa dua pembuluh. juga telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. batang. dan daun sejati. 5. Bintil-bintil kehitaman yang terletak di permukaan bawah daun ini adalah kumpulan sporangium yang disebut sorus. Daun paku muda ujungnya selalu menggulung.

Spora Mikrospora Mikroprotalium Makrospora Makroprotalium Protalium Fase Gametofit (n) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Anteridium Arkegonium Spermatozoid Ovum Zigot Zigot Tumbuhan Paku Fase Sporofit (2n) Sporofil Tumbuhan Paku Mikrosporofil Makrosporofil Sporangium Mikrosporangium Makrosporangium Dunia Tumbuhan 159 . dan melekat pada subtratnya dengan rizoid. Peleburan sperma dan ovum menghasilkan zigot. Mikrospora akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung anteridium yang disebut mikroprotalium atau protalium jantan. Untuk menambah pengetahuan tentang perkembangbiakan tumbuhan paku. pada tumbuhan paku lainnya. marilah kita perhatikan skema pergiliran keturunan paku homospor (kiri) dan paku heterospor (kanan) berikut ini. Protalium adalah gametofit pada tumbuhan paku. Zigot akan tumbuh menjadi tumbuhan paku yang diploid. akan tumbuh menjadi protalium yang mengandung arkegonium yang disebut makroprotalium atau protalium betina. Spora akan tumbuh lagi menjadi protalium dan begitu seterusnya hingga berulang siklus pergiliran keturunan. menghasilkan protalium yang mempunyai anteridium dan arkegonium. Pemisahan jenis kelamin telah terjadi sejak pembentukan spora. Tumbuhan paku dewasa akan menghasilkan spora. Jenis paku yang menghasilkan spora yang sama besar dan berumah satu disebut dengan paku homospor atau isospor. sedangkan arkegonium menghasilkan ovum. seperti Selaginellales dan Hydropteridales. Protalium berbentuk seperti jantung. Akan tetapi. Pembuahan hanya berlangsung jika ada air. Ada yang berukuran besar dan mengandung banyak cadangan makanan yang disebut makrospora atau megaspora yang terbentuk dalam makrosporangium. berwarna hijau. Protalium akan berkembang menjadi anteridium dan arkegonium. ukuran juga berbeda. Anteridium menghasilkan sperma. Tumbuhan paku (sporofit) dapat tumbuh dan bertunas melakukan perkembangbiakan secara aseksual.Spora Protalium (Gametofit) Anteridium Sperma Arkegonium Ovum Zigot Tumbuhan Paku Sporangium Spora menghasilkan spora. Jika berkecambah. Spora yang dikeluarkan dari sporangium dan jatuh di tempat yang sesuai akan berkembang menjadi protalium. selain berbeda jenis kelamin. Protalium berumur lebih pendek daripada sporofit. Yang berukuran kecil dinamakan mikrospora yang terbentuk dalam mikrosporangium . protaliumnya tidak sama besar dan berumah dua yang disebut dengan paku heterospor. Kebanyakan tumbuhan paku (Filicinae) mempunyai spora dengan sifat-sifat yang sama dan setelah berkecambah.

Anggota paku purba merupakan paku telanjang (tidak daun) atau memiliki daun kecilkecil (mikrofil) yang belum terdeferensiasi. yaitu Psilophytinae (paku purba) . Psilotum nudum masih terdapat di Pulau Jawa. Asteroxylon elberfeldense. Selaginella selaginoides. Lycopodium cernuum (buket bunga). tidak bertangkai. Daun ada yang berbentuk seperti jarum dan tersusun rapat menurut garis spiral serta tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat berfotosintesis. Sporofil merupakan daun penghasil sporangium. hanya bangsa Psilotum yang masih dapat ditemukan sampai sekarang. Taeniocrada deeheniana.fmarion. Selaganella caudata. dan mengandung zat kersik yang dapat dijadikan bahan penggosok. Contohnya adalah Lycopodium clavatum (bahan obat-obatan). seperti suplir (Adiantum cuneatum). Rhynia major. Contoh paku purba. Dari uraian di atas. Dari contoh di atas. Tumbuhan paku ini merupakan kelompok tumbuhan paku yang sering kita jumpai karena sering dijadikan tanaman hias.b. dan Tmesipteris tannensis. beruas-ruas. khususnya di tempat-tempat yang lembap. Equisetum. dan Filicinae (paku sejati).edu) 1 ) Psilophytinae (Paku Purba) Sebagian jenis paku purba telah banyak yang punah. dan paku sarang burung (Asplenium nidus). simbar menjangan (Platycerium coronatium). Equisetinae (paku ekor kuda). dan bertulang satu. Lycopodinae (paku rambut) . Batangnya bercabang. dan Tmesipteris tannensis di Australia. Sekarang ini hanya tinggal sedikit jenis paku purba yang masih ada. Makanan diperoleh dari jamur yang bersimbiosis dengannya. Asteroxylon mackei. 2 ) Lycopodinae (Paku Rambut) Jenis tumbuhan paku ini daunnya kecil-kecil. antara lain. Gambar 8. Ada juga Lycopodiinae yang telah menjadi fosil.Tumbuhan ini biasa hidup di tempat 160 Biologi Kelas X . dan Isoetes lacustris. seperti Drepanophycus spinaeformis yang merupakan tumbuhan paku tertua dan Protolepidodendron scharynum. bercabang menggarpu dengan sporangium pada ujung batang dan bersifat homospor. Ada sebagian yang belum memiliki akar. contohnya. dapat disimpulkan bahwa berdasarkan sifat sporanya. Gambar 8. juga terdapat paku peralihan seperti paku ekor kuda (Equisetum debile). Klasifikasi Tumbuhan Paku Selain paku homospor dan heterospor. misalnya. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. dan peralihan. Gambar 8.edu) 3 ) Equisetinae (Paku Ekor Kuda) Paku ekor kuda sampai sekarang masih dapat ditemukan. Spora yang dihasilkan mempunyai ukuran yang sama dan dapat dibedakan antara spora jantan dan spora betina.7 Psilotum triquetrum (Sumber: http://alpha. tumbuhan paku dibedakan menjadi tumbuhan paku yang bersifat homospor.8 Lycopodium cernuum dan Selaginella caudata (Sumber: http://alpha. Psilotum nudum. Zosterophyllum australianum. berkarang. Tumbuhan ini biasa hidup dengan menempel pada batang pohon. Psilotum triquetrum. heterospor.9 Equisetum debile dan Asplenium nidus (Sumber: Taksonomi Tumbuhan) 4 ) Filicinae (Paku Sejati) Tumbuhan paku sejati juga disebut dengan tumbuhan paku benar. Psilotum triquetrum hanya terdapat di daerah tropika.fmarion.

Selain itu. Gambar 8. jambu. misalnya. edisi 331. Akar berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam tanah. dan daun. Salvinia natans dan Marsilea crenata (semanggi). Pada tumbuhan dikotil. batang juga berfungsi sebagai alat penyimpan makanan. Juni 1997 ) Dunia Tumbuhan 161 . juga terdapat tumbuhan lain. Berkas-berkas pembuluh pada batang merupakan perpanjangan berkas pembuluh pada akar. batang. mangga. Tumbuhan Biji (Spermatophyta) Selain tumbuhan lumut dan paku-pakuan. dan durian. Contoh tanaman yang memiliki akar serabut adalah jagung. Batang berasal dari titik tumbuh batang yang terdapat pada jaringan embrional. 2. Daun lebar dan tulang daunnya terlihat jelas. Tumbuhan biji adalah jenis tumbuhan yang paling sempurna. sistem perakarannya merupakan akar tunggang. pisang. tetapi pangkal tumbuhnya berasal dari batang tumbuhan sehingga terlihat sebagai serabut-serabut halus yang menyebar yang berpangkal dari bagian pangkal batang. dan rumput-rumputan. Di sekitar akar ini akan tumbuh rambut-rambut akar yang lebih halus. seperti melinjo. 5 ) Hydropteridales (Paku Air) Paku air merupakan tumbuhan paku yang hidup di air. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Akar ini terdiri atas satu akar pokok yang dapat tumbuh membesar dan memanjang.yang lembap dan sedikit berair. tetapi penyusunannya agak berbeda. kelapa. Latihan 1. Semua tumbuhan ini termasuk dalam kelompok tumbuhan biji (spermatophyta). Akar berasal dari titik tumbuh akar yang terdapat pada jaringan embrional. Tiaptiap alat tubuh tersebut mempunyai fungsi yang jelas. susunan berkas-berkas pada batang monokotil secara nyata berlainan dengan susunan berkas pada batang dikotil. Selain itu. Akar serabut ini tidak mempunyai akar pokok. edisi 284. batas antara akar dan batang tidak jelas. Selain itu.10 Contoh tumbuhan dikotil (Sumber: Majalah Trubus. Akar merupakan bagian bawah suatu tanaman yang umumnya tumbuh dan berkembang di bawah permukaan tanah. Batang merupakan bagian tanaman yang berfungsi untuk menopang dedaunan yang menghasilkan pangan dan menghubungkannya dengan akar yang menyerap air dan unsur hara. yaitu akar tunggang dan akar serabut. Contoh tanaman yang memiliki akar tunggang adalah mangga. tidak ada perbedaan bentuk daun antara daun fertil dan daun streril. Dapat diperhatikan bahwa bagian tanaman yang tumbuh ke atas permukaan tanah dapat disebut batang dan yang tumbuh ke dalam tanah disebut dengan akar. Juli 1997) Gambar 8. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. padi. Ada dua sistem perakaran pada tumbuhan tingkat tinggi. dan cabai. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan berpembuluh dan tumbuhan tidak berpembuluh! Sebutkan perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! 2. Tumbuhan biji memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. pepaya. Pada tumbuhan berkeping satu (monokotil) sistem perakarannya merupakan akar serabut.11 Contoh tumbuhan monokotil (Sumber: Majalah Trubus. Pada tumbuhan berkeping dua (dikotil).

perhiasan bunga dan benang sari akan gugur. Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tanaman dalam bentuk uap melalui stomata. Embrio akan terus berkembang menjadi individu baru. Bunga merupakan organ yang penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. yaitu mahkota bunga dan kelopak bunga. Tangkai putik Kepala sari Tangkai sari Bakal buah Mahkota bunga Putik Kepala putik Kelopak bunga Dasar bunga Bakal biji Gambar 8. Transpirasi pada hakikatnya sama dengan penguapan.12 Bagian-bagian bunga (Sumber: Koleksi pribadi. Pada tumbuhan biji. Mahkota bunga terletak di lingkaran mengelilingi benang sari dan putik sehingga mahkota bunga ini juga berfungsi untuk melindungi benang sari dan putik. bunga merupakan organ untuk perkembangbiakannya. Perhiasan bunga terdiri atas dua bagian. Hasil pembuahan adalah zigot. Sebagian besar transpirasi terjadi pada stomata di dalam daun karena hilangnya molekul-molekul air dari tubuh tanaman sebagian besar melalui daun. Kelopak bunga sangat penting karena pada saat bunga masih kuncup. Warna yang mencolok ini dapat menarik serangga yang dapat membantu penyerbukan. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Fotosintesis adalah proses pembentukan karbohidrat atau energi oleh klorofil. Dari penyerbukan ini akan berlanjut pada pembuahan. bakal buah akan berkembang menjadi buah dan bakal biji akan berkembang menjadi biji. Perhatikan skema tumbuhan biji berikut ini. dan air dari dalam tanah diubah menjadi karbohidrat dengan bantuan cahaya matahari. setiap bunga selalu memiliki bagian yang sama yang terdiri atas dua bagian. Setelah terjadi pembuahan. Selain itu. kelopak bunga ini dapat melindungi bagian bunga di dalamnya. Transpirasi dapat terjadi melalui kutikula. ataupun lentisel. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. Mahkota bunga biasanya berbentuk seperti lembaran dengan warna yang mencolok. Pada prinsipnya. 2006) Jatuhnya serbuk sari di kepala putik disebut dengan penyerbukan.Daun yang banyak mengandung klorofil berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan bagi tumbuhan melalui proses fotosintesis. karbon dioksida dari udara. yaitu perhiasan bunga dan alat kelamin. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). Kelopak bunga biasanya berwarna hijau yang terletak di lingkaran luar mengelilingi mahkota bunga. 162 Biologi Kelas X . Alat reproduksi (alat kelamin bunga) terdiri atas alat kelamin betina berupa putik dan alat kelamin jantan berupa benang sari. stomata. Menurut letak bakal bijinya. daun juga berfungsi untuk transpirasi. Demikian juga yang terjadi pada bakal buah dan bakal biji.

Runjung betina berbentuk seperti sisik sebagai Dunia Tumbuhan Gambar 8. misalnya terdapat pada pakis haji (Cycas rumphii) dan melinjo (Gnetum gnemon).15 Tanaman tusam (Sumber: http://www. yaitu sebagai berikut.Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta) Tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berkeping satu (Monokotil) Tumbuhan berkeping dua (Dikotil) a. Contohnya.wikipedia. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Berumah dua karena strobilus jantan dan betina terletak pada pohon yang berbeda.13 Tanaman pakis haji (Cicas revaluta) (Sumber: Encarta Encyclopedia. termasuk dalam tumbuhan berumah dua. tebal. tipis dan melebar. Alat kelamin jantan dan alat kelamin betina terdapat pada pohon yang berbeda. Pohon jantan mempunyai tongkol dengan kotak-kotak berisi serbuk sari. seperti pakis haji. Ada juga yang berbentuk tipis dan melebar seperti daun melinjo. akar serabut. tetapi hanya mempunyai alat perkembangbiakan yang disebut sporofil.org pinus) 163 . Gambar 8. Biasanya mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut. Pembuahan yang terjadi pada tumbuhan berbiji terbuka adalah pembuahan tunggal. kecil. Tumbuhan Berbiji Terbuka (Gymnospermae) Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. dan berbentuk seperti jarum. tanaman melinjo (Gnetum gnemon) yang daun. serat tali. Bunga jantan dan betina tersusun dalam strobilus atau runjung. buah. Akarnya tunggang. Bunganya tidak mempunyai perhiasan bunga. kemudian berkembang menjadi embrio.14 Tanaman melinjo (Sumber: Koleksi pribadi. dan ujung daun mudanya menggulung seperti daun tumbuhan paku muda. Gambar 8. sedangkan kayunya dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas. Batang tidak bercabang. 2006) 2 ) Gnetinae Ordo ini dicirikan dengan batang pohon yang lurus kira-kira 20 meter dan bercabang. 3 ) Coniferae Ordo ini mempunyai alat perkembangbiakan berbentuk runjung yang terletak pada strobilus. Dikatakan strobilus berumah dua jika strobilus jantan dan strobilus betina tidak berada dalam satu pohon. yaitu peleburan antara sel kelamin jantan dan sel kelamin betina akan menghasilkan zigot. pakis haji yang banyak dimanfaatkan untuk tanaman hias. Tulang daun menyirip. dan bijinya dapat dimakan. Contohnya. Runjung jantan berbentuk kerucut sebagai penghasil sperma. ada yang berumah satu dan ada yang berumah dua. Daunnya kaku. Dikatakan strobilus berumah satu jika strobilus jantan dan strobilus betina berada pada satu pohon. dan perabot rumah tangga. 2006) 1 ) Cycadinae Ordo ini dicirikan dengan bentuk dan susunan daun yang mirip dengan pohon palem. Pohon betina membentuk daun buah yang pipih yang pada lekukan tepi daun buah terdapat bakal biji.

1. Contohnya. 2. 4. alat rumah tangga. kertas. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). 1 ) Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. 3. Tumbuhan Nama Tumbuhan Lumut daun Jamur tempe Kedelai Suplir Jagung Eceng gondok Bagian-Bagian Tumbuhan Daun Batang Akar b. 2. tulang daun sejajar dan melengkung. Runjung jantan dan betina terletak terpisah dalam satu pohon. Batang lurus sampai kurang lebih 40 meter. dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya.penghasil bakal biji. 164 Biologi Kelas X . bahan bangunan. batang tidak bercabang dan tidak berkambium. Selain itu. daun. Lakukan pengamatan terhadap bagian-bagian yang telah disediakan. 4. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan batang yang sesungguhnya. Sajikan hasil pengamatanmu dalam tabel seperti di bawah ini. daun berupih dengan letak daun yang berseling. dan alat musik.1 Mengamati Perbedaan Tumbuhan Berpembuluh dan Tidak Berpembuluh Tujuan: Menyelidiki perbedaan tumbuhan berpembuluh dan tidak berpembuluh. 2. damar (Agathis alba) dapat dimanfaatkan sebagai bahan pernis. 5. kedelai. 3. Selain itu. Cara Kerja: 1. Menurut jumlah keping bijinya. Kegiatan 8. Umumnya tidak menggugurkan daunnya. 5. lumut daun. dan sebagai bahan obat-obatan. perabot rumah tangga. yaitu sebagai berikut. Tumbuhan Berbiji Tertutup (Angiospermae) Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. tusam (Pinus merkusi) yang getahnya dapat digunakan sebagai terpentin dan batangnya sebagai korek api. tumbuhan berkeping satu ini juga mempunyai ciri biji berkeping satu. berakar serabut. suplir. ruas-ruas batang jelas terlihat. 6. jamur tempe. 6. dan eceng gondok. jagung. Tabel Pengamatan No. Alat dan Bahan: 1.

Dunia Tumbuhan 165 . tulang daun menyirip dan bentuknya seperti lancet. tulang daun sejajar dan melekat langsung pada batang. Penyerbukan suku rumput-rumputan ini dibantu oleh angin. pisang ambon.17 Tanaman pisang (Sumber: Koleksi pribadi. b) Musaceae (suku pisang-pisangan) Pisang emas. 2006 dan Tabloid Agrobis. mudah terbang jika tertiup angin. batang agak berongga. edisi Mei 2006) d) Zingiberaceae (suku jahe-jahean) Semua jenis empon-empon. berakar serabut. batangnya juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Suku rumput-rumputan ini mempunyai ciriciri daun yang berbentuk pita. serta ada yang berkelamin satu dan ada yang berkelamin banyak. berakar serabut bunganya berbentuk bulir. misalnya sagu (Metroxylon sagu) dimanfaatkan sebagai bahan makanan pokok dan enau (Arenga pinnata) dimanfaatkan sebagai bahan baku gula nira karena menghasilkan cairan nira. pisang kipas merupakan anggota suku pisang-pisangan yang dapat dijadikan tanaman hias dan pisang merica seratnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan tali. dan pisang raja merupakan bagian tumbuhan suku pisang-pisangan yang dapat dimakan. Tanaman yang lain. kunyit. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku Palmae adalah kelapa (Cocos nucifera) yang bermanfaat sebagai bahan baku minyak goreng dan gula merah. temu lawak. sedangkan buahnya adalah kolang-kaling yang dapat dimanfaatkan sebagai campuran es buah atau manisan. 2006) Gramineae (suku rumput-rumputan) Jagung (Zay mays). Selain itu. pisang kulit tipis. batang tidak bercabang. merupakan contoh dari suku jahe-jahean yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-obatan dan bumbu masak. kencur. Suku pisang-pisangan ini mempunyai ciri-ciri daunnya berpelepah. batangnya tumbuh dari rimpang (batang yang tumbuh dari dalam tanah). dan biasanya hidup berumpun. Suku ini mempunyai ciri-ciri pelepah daun yang memeluk batang. serta bambu betung (Dendrocalamus asper) sebagai bahan bangunan dan perabotan rumah tangga. Sementar itu. c) Palmae (suku pinang-pinangan) Palmae ini mempunyai ciri daun yang menyirip atau berbentuk kipas. seperti jahe. batang merupakan batang semu.Gambar 8. laos. dan gandum (Tritium sativum) merupakan contoh tumbuhan monokotil dari suku rumputrumputan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan pokok. Tebu (Saccharum officinarum) bermanfaat untuk bahan baku gula. padi (Oryza sativa).18 Kelompok Palmae (kiri) dan kelompok Zingiberaceae (kanan) ( Sumber: Majalah Trubus. bunga merupakan bunga majemuk yang berupa karangan. serat (Andropogon nordus) digunakan sebagai bahan baku tali dan tekstil. dan temu hitam. a) Gambar 8.16 Tanaman tebu (Sumber: Majalah Trubus) Gambar 8. bunga merupakan tongkol atau karangan yang terletak pada ketiak daun atau ujung daun.

kecipir. Karet (Hevea brasiliensis) yang 166 Biologi Kelas X . dan umumnya mempunyai buah kotak. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah kacang hijau.bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. suku jambu-jambuan. serta kelopaknya berbentuk tabung. 1 helai terpisah dan 9 helai membentuk satu bekas). satu putik. dan kecubung sebagai bahan obat-obatan. 4.19 Kelompok Orchidaceaee (Sumber: Majalah Trubus.21 Terung (Sumber: Tabloid Agrobisnis. antara lain. orok-orok sebagai bahan pupuk hijau. Gambar 8. Jarak (Ricinus communis) berfungsi sebagai bahan pembuatan sabun. yaitu lapisan tipis dan lapisan dalam tebal yang berupa kotak buah dan di dalam kotak ini terdapat banyak biji. dan kacang merah yang merupakan sumber protein nabati. Buah terletak di atas dasar bunga. edisi Mei 2006) 2 ) Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan yang bijinya mempunyai dua daun lembaga. terdapat bintil-bintil pada akarnya yang menjadi tempat hidup bakteri Rhizobium radicula. edisi Juli 1997) Gambar 8. suku terung-terungan. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. pangkal batang menggembung sebagai penyimpan cadangan air. Suku ini mempunyai ciri. c) Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan) Suku jarak-jarakan juga sering disebut suku getah-getahan. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. Contoh tanaman yang termasuk suku terung-terungan adalah tomat dan terung yang dimanfaatkan sebagai bahan sayur. bakteri ini dapat mengikat nitrogen yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan bentuk buahnya berupa buah polong. serta benang sari dua tongkol terdiri dari 10 helai. Edisi November 1996) Gambar 8. Kacang panjang. e) Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan) Suku ini mempunyai daun yang bertepi rata dan berdaging dengan letak berseling dua baris. berakar rimpang. dan ubi kayu.sayuran.20 Buncis termasuk dalam kelompok Papillionaceae (Sumber: Majalah Trubus. Berbagai jenis anggrek hias merupakan contoh dari suku anggrek-anggrekan ini. dan buncis dapat dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran. kacang kedelai. a) Papillionaceae (suku kacang-kacangan) Ciri-ciri suku kacang-kacangan adalah bunganya yang berbentuk kupu-kupu yang terdiri atas lima mahkota (bendera terdiri atas satu lembar daun mahkota. dan dadap merah sebagai tanaman hias. batangnya mengandung getah berwarna putih. lilin. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. b) Solanaceae (suku terung-terungan) Ciri-ciri suku terung-terungan adalah mahkota bunga berbentuk terompet atau bintang yang berjumlah lima buah. Dinding buah terdiri atas dua lapisan. dan lima benang sari. bagian bunga berjumlah 2. cabai sebagai bumbu masak. Ciri lain yang dimiliki tumbuhan dikotil adalah mempunyai akar tunggang. antara lain. dan semir sepatu. tulang daun menjari. memiliki kelopak. suku kacang-kacangan. dan suku jarak-jarakan. dan dalam satu bunga mengandung sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. sayap terdiri atas dua lembar daun mahkota. tembakau sebagai bahan rokok. karet. Tumbuhan dikotil terdiri atas beberapa suku. atau kelipatannya. Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jarak. 5. angsana sebagai bahan bangunan.

Letak daunnya berhadapan. 5.lurus tidak bercabang . Contoh tanaman yang termasuk dalam suku ini adalah jambu biji. Cengkih bermanfaat sebagai bahan pembuat minyak cengkih. khususnya biodiesel! Apa yang menjadi dasar pengelompokan tumbuhan menjadi kelompok talophyta dan kormophyta? Bagaimanakah perkembangan di masa yang akan datang tentang industri farmasi yang berbahan baku dari tumbuhan? Dunia Tumbuhan 167 . Salam. Daun 4.23 Jambu air (Sumber: Majalah Trubus. sawi (B.ada yang tunggal. Bagian Tumbuhan 1. cengkih. e) Rosaeae Suku ini antara lain beranggotakan bunga mawar (Rosalia hibryda). 2006) getahnya dapat digunakan sebagai bahan baku pembuatan ban. 2005) Gambar 8.22 Tanaman jarak (Sumber: Melawan Ketergantungan pada Minyak Bumi. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan minyak kayu putih atau obat gosok. d) Myrteceae (suku jambu-jambuan) Suku jambu-jambuan ini merupakan tumbuhan perdu. berkeping satu Tumbuhan Berkeping Dua (Dikotil) tunggang . salam. dan tidak berpelepah .duduk daun berseling atau berupa roset. apel (Malus silvestris). dan buahnya berupa buah buni. dan sawi tanah (Nasturtium heterophyllum).dari ujung sampai ke pangkal besarnya hampir sama . lobak (Raphanus sativus).bercabang . 3. Tabel 8. bola. jambu air.ruas batang tidak begitu tampak .tulang daun sejajar . 4.1 berikut ini.rugosa).semakin ke ujung semakin kecil . 2. Umbi kayu (Manihot utilissima). ada yang majemuk. f) Crusiferae Suku ini antara lain beranggotakan kubis (Brassica oleracea). Biji Latihan 1.tulang daun menyirip atau menjari . Bagaimanakah peranan tumbuhan (hutan) dalam mengurangi dampak pemanasan global? Jelaskan kaitan revolusi hijau dengan keanekaragaman tumbuhan! Jelaskan tentang peranan tumbuhan dalam penyediaan energi alternatif. dan kayu putih. dan produk lain. dan Arbai (Fragaria chiloensis). makhota kecil dengan jumlah benang sari yang banyak. mainan anak. daunnya dapat dimanfaatkan sebagai penyedap masakan. pir (Pyrus communis). 2. Akar Batang Tumbuhan Berkeping Satu (Monokotil) serabut .duduk daun tersebar atau berkarang berkeping dua 3. sandal. Jambu bermanfaat sebagai buah-buahan. dapat kalian bedakan antara monokotil dan dikotil pada Tabel 8. Untuk lebih jelasnya. Kayu putih. umbinya merupakan sumber makanan pokok yang banyak mengandung karbohidrat dan tanaman tentir yang getahnya dapat digunakan untuk obat luka.Gambar 8.tunggal dan berpelepah .ruas batang tampak jelas .1 Perbedaan Tumbuhan Monokotil dan Tumbuhan Dikotil N o .

1. maupun biji! 2. 9. daun. antibotik Kegiatan 8. dan biji.2 Mengamati Bagian-Bagian Tumbuhan Biji Tujuan: Meneliti bagian-bagian tumbuhan berbiji tertutup. lengkap dengan akar. Kerjakan di buku tugasmu! No.Tugas Identifikasilah manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar kamu. 4. daun. Kemudian. 12. 3. 2. 4. 14. 10. 7. 1. biji jagung. dan melinjo yang berkecambah. bunga. 11. baik bagian akar. Jenis Tumbuhan Sirih (Piper betell) Peranan atau Manfaat Antiseptik. dan biji. mangga. 5. Amati kecambah yang telah kalian siapkan. daun. 13. kacang tanah. kacang tanah. Alat dan Bahan: 1. dan melinjo yang lengkap dengan akar. Cara Kerja: 1. 2. 8. batang. tanaman jagung. 15. mangga. hasilnya masukkan dalam tabel berikut ini. batang. 6. 3. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan seperti berikut ini! Tabel Pengamatan No. batang. 2. Nama Tumbuhan Jagung Mangga Kacang tanah Melinjo Bagian yang Diamati Akar Tulang Daun Kelopak Mahkota Jumlah Keping Biji Jumlah Daun Lembaga 168 Biologi Kelas X .

a. Lycopodinae (paku rambut). a. dan daun. batang. Tumbuhan ini dapat dibedakan menjadi dua. tepi sungai. tumbuhan lumut (Bryophyta) dan lumut kerak (Lichenes). lumut dapat dibedakan menjadi dua. yaitu Cycadinae. garam. tumbuhan biji terbagi menjadi dua. dan mineral ke seluruh bagian tubuh. Gnetinae. Menurut letak bakal bijinya. Tumbuhan biji dibagi lagi menjadi tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). batu. Equisetinae (paku ekor kuda). yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) dan tumbuhan biji (Spermatophyta). serta sudah memiliki buluh-buluh halus semacam akar yang disebut rizoid dan sudah memiliki klorofil. daun. dan daun. mempunyai akar tunggang meskipun ada juga yang berakar serabut seperti pakis haji. Mereka dapat hidup di atas tanah. Lumut tidak mempunyai saluran atau pembuluh yang khusus untuk mengalirkan zat makanan. atau di kulit kayu yang lembap. antara lain. baik alat tubuh maupun alat perkembangbiakannya. yaitu kelompok tumbuhan tidak berpembuluh dan kelompok tumbuhan yang berpembuluh. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae). dan berbentuk seperti jarum. Menurut jumlah kepingnya. d. air. e. yaitu lumut hati (Hepaticae) dan lumut daun (Musci). Tumbuhan paku sudah mempunyai akar. Contoh lumut kerak yang bermanfaat bagi manusia. dan daun sejati. batang. dan Usnea dasypoga (pembuatan jamu tradisional). d. merupakan tumbuhan perintis karena dalam jangka waktu yang lama dapat menghancurkan batu-batuan yang ditumbuhinya. b. belum mempunyai batang. Pembuluh ini berfungsi untuk mengalirkan sari-sari makanan ke seluruh tubuh. c. dan daun sejati. dan tempat-tempat yang lembap. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. b. Berdasarkan bentuk tubuhnya. Roccella tinctoria (pembuatan lakmus). 2. kecil. seperti dinding bata basah. tetapi ada juga yang tipis dan melebar. c. tebal. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar. dan akarnya. Tumbuhan biji adalah tumbuhan yang paling sempurna. Daunnya kaku. batang. 3. Tumbuhan biji terbuka dibagi menjadi tiga ordo. Tumbuhan berbiji tertutup adalah tumbuhan yang telah memiliki akar. tebing. Lumut kerak (Lichenes) adalah simbiosis mutualisme antara ganggang hijau dan jamur Ascomycotina. Berdasarkan perbedaan dan persamaan morfologisnya. Lumut hidup di tempat-tempat yang lembap dan tidak terkena cahaya matahari. Misalnya. Alat perkembangbiakannya berupa bunga dan biji. Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi empat kelompok. Usnea barbata. Tumbuhan ini telah memiliki jaringan pengangkut xilem dan floem yang terdapat pada daun. dan Pterophyta (paku sejati). c. a. dan batang yang sesungguhnya. yaitu Psilophytinae (paku purba). dan Coniferae. b. batang. daun dan akar yang sebenarnya. tumbuhan terbagi menjadi dua kelompok besar. tumbuhan biji tertutup dapat dibedakan menjadi Dunia Tumbuhan 169 .Rangkuman 1. Tumbuhan berbiji terbuka adalah tumbuhan yang letak bakal bijinya terbuka dan tidak terlindungi oleh daun buah. telah memiliki alat tubuh yang lengkap yang terdiri dari akar. kulit pohon. batang.

4. biji berkeping satu. antara lain. Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan biji yang mempunyai dua daun lembaga. c. serta mempunyai kambium dan berkas pembuluh. Setelah mempelajari materi tentang kingdom Plantae. tumbuhan berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan berkeping dua (dikotil). mendata contoh-contoh Plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Istilah Penting Epifit Parasit Saprofit Sporangium Gametofit Protalium Sorus Refleksi Diri 1. yaitu Gramineae (suku rumput-rumputan). daun berupih dengan letak daun yang berseling. Solanaceae (suku terungterungan). apakah kalian tidak menguasai . dan Orchidaceae (suku anggrek-anggrekan). mempunyai akar tunggang. Musaceae (suku pisangpisangan). batang tidak bercabang dan tidak berkambium. tulang daun sejajar dan melengkung.e. Zingiberaceae (suku jahe-jahean). bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci Plantae tumbuhan berpembuluh tumbuhan tak berpembuluh Bryopyta Pteridophyta Spermatophyta Angiospermae Gymnospermae monokotil dikotil 170 Biologi Kelas X . dan umumnya bagian bunga berjumlah tiga atau kelipatannya. Tumbuhan monokotil terbagi menjadi beberapa suku (famili). Euphorbiaceae (suku jarak-jarakan). menguasai . Tumbuhan dikotil terdiri dari beberapa suku. b. 5 atau kelipatannya. mengomunikasikan ragam pemanfaatan tumbuhan bagi kehidupan? 2. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Plantae. Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan yang hanya mempunyai satu daun lembaga pada bijinya. mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi. dan Myrteceae (suku jambu-jambuan). berakar serabut. h. batang bercabang dengan ruas-ruas batang yang tidak tampak. g. daun mempunyai tulang daun menyirip atau menjari dengan letak yang menyebar atau berkarang. bagian bunga berjumlah 2. Papillionaceae (suku kacang-kacangan). sedikit menguasai . membandingkan ciri-ciri Plantae dengan makhluk hidup lainnya. d. atau sangat menguasai untuk: a. ruas-ruas batang jelas terlihat. f.

miselium c. Bagian bunga yang berjumlah tiga atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan . basidiospora c. rambutan 9... Monokotil dan dikotil dibedakan karena jumlah . 1.. biji e. daun lembaga 8... a. a. sporangium b.... kaktus 7.. Tumbuhan paku tidak memiliki .Uji Kompetensi I. Di bawah ini yang termasuk tumbuhan biji terbuka berumah satu adalah . sporongonium e.. Lichenes 4. lembaga d. sporangium b. Coniferae b. Araucariaceae c. hifa d.. Solanaceae d... biji c.. talus d. cemara b. Cycadinae 6. Lycopodium c. Pogonatum cirrhatum b. rizoma c. bunga b. a. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Tubuh jamur yang berbentuk benang-benang halus berwarna putih disebut . Berikut ini yang bukan merupakan famili dari Gymnospermae adalah . daun b.... a. akar e. spora 2.. batang 10.. mangga e. sorus d... palma c. sorus e. sporofit d.. Spora pada tumbuhan paku dihasilkan di daerah . gametofit e.. dikotil d.. Berikut ini yang merupakan tumbuhan perintis adalah . Kotak spora disebut juga . a.. biji lembaga b. sporofit 5. a. Sphagnum fimbriatum e. a. Marchantia polymorpha d. daunnya c. spora 3. pakis haji d. Generasi tumbuhan lumut pembentuk sel kelamin adalah . a. sporangiospora c.. monokotil b.. batang d.. sporangium c. akar Dunia Tumbuhan 171 ... a. Gnetinae e. melinjo e. a. durian c. daun e.

miofil c. topofil b. a. Serabut mirip akar yang terdapat pada tumbuhan lumut disebut .. Daun penghasil spora disebut .. mesofil e. a. metamorfosis b. a. Solanaceae e. Psilophytinae b. sporofil 13.. Pergiliran keturunan disebut juga dengan . salam b. Oramineceae c. Thalophyta b. Tumbuhan yang bakal bijinya terdapat di dalam bakal buah disebut .. a.. Gymnospermae d..... Angiospermae e. rizoma c. tunggang dan serabut e. metagen e. Tumbuhan monokotil mempunyai perakaran .. topofil b. Di bawah ini yang bukan merupakan suku yang termasuk dalam tumbuhan monokotil adalah . saprofil c. litofil d. (2). jambu air 18. rizoid 20. a.. Spermatophyta c. serabut b. Bryophyta 14. akar kecil b.11. pakis haji c. Pilihlah! (A) Jika (1). Gymnospermae d.. a.. a.. Tumbuhan paku yang paling rendah tingkatannya disebut dengan . metafase d. metamorgenesis c. terung d. Hydropteridales c. a... sporofil 12. metagenesis 16. Angiospermae e. Tumbuhan yang bakal bijinya tidak terdapat di dalam bakal buah disebut . Orchidaceae 19. litofil d. Daun untuk fotosintesis disebut . Di bawah ini yang tidak termasuk dalam jenis tumbuhan kelas Myrteceae adalah . Spermatophyta c.. dan (3) yang benar (B) Jika (1) dan (3) yang benar (C) Jika (2) dan (4) yang benar (D) Jika (4) saja yang benar (E) Jika semuanya salah 172 Biologi Kelas X . Equisetinae II. Filicenae e. Lycopodiinae d. bakal akar d. cengkih e. tunggang d.. Thalophyta b. cabang akar e. rambut akar c. a. Musaceae d. Bryophyta 15.... Zingiberaceae b..... umbi 17... a.. mesofil e..

batang. Berikut ini yang bukan merupakan ciri tumbuhan dikotil adalah ... nutans (3) Rebualia hemisphaerica (4) Riccia fluitans 3. (1) Filicenae (2) Lycopodiinae (3) Equisetinae (4) Psilophytinae 5... (1) mengalami metagenesis (2) memiliki akar. Berikut ini yang termasuk suku Zingiberaceae adalah .. Perhiasan bunga terdiri atas . Tumbuhan biji yang berciri menyerupai tumbuhan paku. (1) Cococ nucifera (2) Arenga pinnata (3) Dendrocalamus (4) Tritium sativum Dunia Tumbuhan 173 . Berikut ini yang tidak termasuk dalam paku sejati adalah . Tumbuhan paku yang tidak berdaun masuk dalam suku ... geminata (2) R.....1..... dan daun sejati (3) berklorofil (4) berkembang secara aseksual dengan pembentukan spora 6... yaitu daun mudanya yang menggulung termasuk dalam ordo . Di bawah ini merupakan pernyataan yang salah mengenai tumbuhan paku .. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 8. Berikut ini yang tidak termasuk lumut hati adalah .. Alat kelamin pada tumbuhan biji adalah ......... (1) M. (1) mahkota bunga (2) putik (3) kelopak bunga (4) benang sari 9. Berikut ini yang tidak termasuk dalam struktur tubuh lumut hati adalah . (1) parasit (2) higromorf (3) sporofit (4) xeromorf 4. (1) suplir (2) paku sarang burung (3) semanggi (4) paku air 2. (1) berkeping dua (2) berklorofil (3) berakar tunggang (4) berakar serabut 7. (1) Gnetinae (2) Coriferae (3) Gramineae (4) Cycadinae 10...

III. Apakah yang disebut dengan metagenesis! 174 Biologi Kelas X . Bagaimanakah pembagian tumbuhan dalam kingdom Plantae? Manakah yang mempunyai anggota paling banyak dan memberikan banyak manfaat bagi kehidupan manusia? 2. Jelaskan pergiliran keturunan pada tumbuhan paku! 5. Bandingkan persamaan dan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku! 3. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 4. Jawablah dengan singkat dan jelas! 1.

Lunak (Mollusca) Dibagi menjadi a. Burung (Aves) 5. Kelas Hexatinellida Cacing Pipih Cacing Pipih Dibagi menjadi a. Berpori (Porifera) Dibagi menjadi a. Kelas Hydrozoa b. Berkulit Duri H. Kelas Amphineura b. Ikan (Pisces) 2. Kelas Arachnoida H. H. Kelas Calcarea b. Kelas Myzostoma Kelas d. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang dunia hewan. Berkulit Duri (Echinodermata) Dibagi menjadi a. Katak (Amphibia) 3. Kelas Nermatoda Cacing Gelang Cacing Gelang Dibagi menjadi a. Berkulit Duri) c. Cacing Asharid Cacing Asharid H.d. b.Kelas Hirudenia Kelas Hirudenia H. Berkaki kepala) d. d. Berbuku-buku H.a. Kelas Insecta (Serangga) c. Mamalia H. Kelas Cephalopoda (H.Kelas Kelas Archiannelida Archiannelida b. Lunak (Mollusca) H. Kelas Crustacea (Udang-udangan) b. Kelas Tubellaria b. Berbuku-buku Dibagi menjadi a. Kelas Scyphozoa b.c. Dunia Hewan (Animalia) Dibagi menjadi Hewan Invertebrata Terdiri dari Hewan Vertebrata Terdiri dari 1. Kelas Hydrozoa a.c. Kelas Hirudenea H. Kelas Scyphora c. Kelas Myriophoda (Lipan) d. c. Kelas Anthozoa Kelas Anthozoa Cacing Gilig Cacing Gilig Dibagi menjadi a. Melata (Reptilia) 4.b.Bab 9 Dunia Hewan Tujuan Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peran bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Berongga Dibagi menjadi a. e.Kelas Polychaeta Kelas Polychaeta c. Kelas Gasthropoda (H. Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Asteriodea Crinoidea Echinoidea Ophyuroidea Holothuroidea 175 . Cacing Kremi Cacing Kremi b.

hewan-hewan tersebut diklasifikasikan menjadi beberapa golongan. hewan lunak ( Mollusca ). organ. dan Spongilla. hanya sebagian yang hidup di air tawar. cacing pipih (Platyhelmintes). hewan tergantung pada makhluk hidup yang lain. hewan juga dapat menemukan tempat hidup yang lebih baik yang banyak tersedia bahan makanan. Dapatkah kalian menyebutkan nama hewan-hewan yang kalian temukan itu? Apakah kalian menemukan persamaan atau perbedaan pada hewan-hewan tersebut? Coba buatlah klasifikasi dari hewan yang kalian temukan tadi berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya! Pada bab terdahulu. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Ruangan ini dikelilingi oleh dinding yang ditembus oleh sejumlah saluran yang tersusun majemuk. adalah Spongillidae. Rangka luar terdiri atas spikula yang tersusun dari zat kapur dan zat kersik. Meskipun tidak dapat membuat makanan sendiri. Tahukah kamu apa yang membedakan kingdom Plantae dan kingdom Animalia? Berbeda dengan tumbuhan yang dapat membuat makanan sendiri. Agar lebih mudah mempelajarinya. terutama bagi kita yang tinggal di daerah perdesaan. yaitu hewan berpori (Porifera). Selain itu. atau bercabang. Hewan ini merupakan salah satu hewan yang menyusun terumbu karang. 1. yaitu hewan tak bertulang belakang ( Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). tetapi belum mempunyai jaringan. dan sistem organ. Gambar 9. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. 1989) a. Untuk hidup. pipih. di sekitar kita terdapat beraneka ragam hewan.Hampir setiap hari kita dapat menemukan berbagai macam hewan di sekitar tempat tinggal kita. Contoh hewan porifera adalah Leucosolenia. hewan dapat mempertahankan hidup karena hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. berbentuk seperti vas bunga. A. dan melekat di dasar air. Porifera yang hidup di air dangkal. Ciri utama hewan berpori adalah tubuhnya yang berpori-pori. Seperti halnya tumbuhan. Hewan Invertebrata Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan. hewan berongga (Coelenterata). hewan dibedakan menjadi dua. Porifera mempunyai ruang gastral sebagai kloaka. cacing gelang ( Annelida ). Ruang gastral ujungnya terbuka yang disebut dengan oskulum. Euplectella. Hewan yang banyak terdapat di air laut ini ada yang hidup sendiri (soliter) dan ada yang berkoloni. seperti di kolam atau aliran sungai. kita sudah mempelajari kingdom Plantae atau dunia tumbuhan.1 Contoh Porifera (Sumber: Zoologi Dasar. Struktur Tubuh Hewan berpori ini termasuk hewan multiseluler. Air masuk ke dalam tubuhnya 176 Biologi X . hewan berkulit duri (Echinodermata). cacing gilig (Nemathelminthes). dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). Pori-pori ini berfungsi sebagai tempat untuk masuknya air yang mengandung bahan makanan ke dalam tubuh. hewan tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanan sendiri. Hewan Berpori (Porifera) Sebagian besar hewan berpori hidup di laut.

melalui lubang atau pori-pori di permukaan tubuhnya. Dapat dikatakan bahwa tubuhnya yang berpori-pori tersebut berfungsi untuk menangkap makanannya. Lapisan luar yang tersusun dari pinakosit dan mesoglea mengandung sel amuboid dan lapisan dalam yang tersusun dari koanosit. Makanannya berupa plankton. Porifera yang termasuk dalam kelas ini adalah bunga karang dengan spikulum dari kapur. Porifera yang masuk dalam kelas ini terkenal dengan nama bunga karang gelas (Hyalospongiae). Struktur tubuh Porifera bersifat diploblastis karena terdiri atas dua lapisan sel tunas. Porifera termasuk hewan yang hermafrodit (berkelamin ganda). Porifera air tawar dapat berkembang dengan gemmula atau terbungkusnya sel-sel koanosit dengan kuat dan tebal. mempunyai spikula dengan enam jejari polong. Calcarea dapat digunakan sebagai alat untuk membersihkan badan (spongia) ataupun mencuci barang. Kelas Hexactinellida 177 . tubuh dapat mencapai panjang hampir 1 m dan hidup di kedalaman 100 – 4. akan membentuk sebuah koloni. Dunia Hewan a. Bunga karang tidak dapat bergerak.fmarion. Kelas Calcarea Gambar 9. Jika air telah cukup. makanan dicerna dan diedarkan ke seluruh tubuh oleh sel amuboid. hewan. tumbuhan kecil. Setelah itu. Hasil pembuahan berupa zigot yang akan berkembang menjadi larva bersilia. Selain itu. tetapi oskulumnya dapat menutup. Tubuhnya berbentuk silindris dengan panjang tubuh kira-kira 2. Perkembangbiakan dengan cara aseksual juga dapat dilakukan secara internal (gemmula). Kuncup makin membesar sehingga jika terbentuk beberapa kuncup. dipotongpotong. diputihkan. Ruang gastral dihubungkan oleh lubang-lubang berpori. Contoh porifera dari kelas ini adalah Euplectella aspergillum. kemudian ke oskulum. Mereka hidup di laut. dan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Cara Berkembang Biak Porifera dapat berkembang biak secara vegetatif dan generatif. Pertama-tama Calcarea diambil dari dasar laut.5 cm.edu) b. dan dikeringkan. Keadaan ini merupakan bentuk pertahanan porifera terhadap kekeringan.500 m. Kuncup muncul dari pangkal kaki porifera. dan bahan organik. Pembiakan secara generatif dilakukan dengan pembuahan antara ovum dan spermatozoid. Secara aseksual. Grantia dan Leucosoelenia. Caranya adalah dengan mengambil bagian skeletonnya yang tidak mengandung protoplasma.2 Beberapa contoh Porifera (Sumber: http://alpha. perkembangbiakan dilakukan dengan cara membentuk tunas eksternal. memisahkan diri. b. perkembangbiakan dilakukan dengan membentuk kuncup dalam koloni. Calcarea dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Calcarea banyak dijumpai di pantai Laut Atlantik. kemudian dipukuli. Secara vegetatif. misalnya. potongan tubuhnya yang terlepas akan mudah tumbuh menjadi porifera baru. Air masuk melalui pori menuju saluran radial dan keluar melalui kloaka. Karena bersilia. sedangkan secara seksual dilakukan dengan pembentukan gamet jantan dan betina. larva dapat bergerak bebas dan akhirnya akan menempel pada tempat tertentu dan kemudian tumbuh menjadi porifera baru. akan tumbuh lagi menjadi porifera baru. Dinding sel radial berflagelum berfungsi sebagai pencerna makanan.

dan bermuara di saluran sirkular. Mempunyai dua bentuk tubuh. Identifikasilah sesuai dengan gambar yang ada di dalam buku! 2. Rongga tubuh digunakan sebagai tempat pencernaan makanan dan sebagai alat pengedar sari makanan dan sisa makanan dikeluarkan. (c) Obelia (Sumber: http://alpha. Gonad menggantung di saluran radial dan bermuara di saluran radial. Hewan ini telah mempunyai jaringan yang sederhana. Hewan ini digolongkan menjadi empat kelas. Antara epidermis dan gastrodermis terdapat suatu ruang yang berisi massa seperti jeli yang disebut mesogloea. mempunyai satu lubang yang berfungsi sebagai mulut dan juga sebagai anus serta sel penyengat pada epidermisnya. tidak melalui stadium medusa.edu) a. Coelenterata dapat diartikan sebagai hewan perut berongga. anemon. yaitu sebagai berikut. Polip berbentuk silindris. Struktur Tubuh Coelenterata Coelenterata memiliki dua lapisan sel tunas. Lalu gambar dan cermatilah jenis porifera yang kalian dapatkan. memiliki 6 – 10 tentakel yang mengelilingi (c) (d) (e) Gambar 9. contohnya. Kelas Demospongia Porifera kelas Demospongia dapat hidup di air laut dan air tawar. Hydra merupakan polip air tawar. Gonionemus. Kelas Hydrozoa 178 Biologi X . bagian distal memiliki mulut yang dilingkupi tentakel.3 Coelenterata (a) Hydra. Hewan ini membentuk koloni kecil berbentuk polip dominan. Porifera merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis yang penting bagi ekosistem perairan laut. Medusa berbentuk menyerupai payung atau lonceng dengan tentakel menggantung di permukaannya. Contoh Demospongia adalah Spongilla sp. yaitu bentuk polip dan medusa yang terjadi dalam siklus hidupnya seperti yang terjadi pada ubur-ubur. berukuran 6 – 15 mm. dan karang laut. Hydra.fmarion. Sebagian ahli berpendapat bahwa kelas Hexactinellida dan kelas Demospongia dapat disatukan dalam kelas Noncalcarea. Spikulanya berbentuk serabut sebagai spongia atau silika yang tersusun menjadi enam jejari. dan Obelia. yang digunakan sebagai pembersih kulit pada saat mandi. sebagian membentuk medusa yang mempunyai laci dan payung melalui pembentukan tunas. bagian proksimal melekat. yaitu lapisan luar sebagai epidermis dan lapisan dalam sebagai gastrodermis. serta gonad dapat eksternal dan dapat pula internal. Makanan masuk melalui mulut kemudian masuk ke perut. Ruang digesti berupa saluran radial. Dengan demikian. (b) Anemon laut. bercabang empat. Hewan Berongga (Coelenterata) (a) (b) Coelenterata berasal dari kata coelon yang artinya berongga dan enteron yang artinya perut.c. Coba sebutkan fungsi ekologis dari terumbu karang! Tugas Pergilah ke toko akuarium di dekat tempat tinggal kalian. berkoloni. Carilah beberapa hewan yang termasuk ke dalam kelas porifera. (air tawar) sebagai komoditas perdagangan dan Euspongia sp .

Kelas Anthozoa Gambar 9. Gonionemus hidup di air pasang surut. Bentuk koloni Obelia ada dua yaitu polip vegetatif yang bertugas mencari makan dan polip reproduksi yang bertugas untuk melipat ganda. sedangkan reproduksi seksual dengan medusa. kadang mengandung polip (subordinat). dan berasal dari zigot hasil reproduksi aseksual. Obelia mengalami pergantian keturunan (metagenesis). edisi Mei 2006) Dunia Hewan 179 . Gambar 9.5 Struktur internal Gonionemus sp. Pada dasarnya. yaitu reproduksi aseksual pada polip reproduktif dan reproduksi seksual pada medusa. saluran radialnya bercabang majemuk. ukurannya sangat kecil. dan reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas (strobilasi). (Sumber: Zoologi Dasar. dan memiliki sedikit polip atau bahkan tidak ada sehingga sering kali berkembang biak dengan cara seksual. Di dalam hipostoma terdapat mulut. Aurelia bergaris tengah sekitar 7 – 10 cm. Selimut yang mengelilingi polip vegetatif disebut hidroteka dan yang mengelilingi polip reproduktif adalah gonoteka. Kelas Scyphozoa Contoh hewan yang termasuk kelas ini adalah ubur-ubur. c. ubur-ubur adalah medusa yang pinggirnya berlekuk. 1989) Gambar 9. dan mempunyai kantung ruang gastrikum yang berisi gonad. Sebagian ubur-ubur mengandung racun yang menyebabkan gatal dan luka. Obelia merupakan koloni polip air laut. tidak bercadar.6 Reproduksi aseksual Hydra sp.4 Struktur tubuh Hydra (Sumber: Zoologi Dasar. Hewan ini dapat berkembang biak secara seksual dan aseksual (pertunasan). b. Tiap-tiap polip dikelilingi oleh selimut yang tembus cahaya.7 Anemon laut (Sumber: Tabloid Agrobisnis. Contoh Scyphozoa adalah Aurelia. mempunyai medusa yang besar seperti pada Obelia.pengindra rangsang sel saraf manibrium kanal cincin stakokis kanal radial gonal velum tentakel sel kelenjar sel pengambil makanan bahan makanan rongga tubuh endoderm mesoglea ektoderm Gambar 9. pinggir berlekuk delapan. 1989) hipostoma. Di dalam mulut terdapat sel penyengat yang mengandung nematokis.

Plathyhelminthes (Cacing Pipih) Plathyhelmintes (cacing pipih) ini berbentuk pipih. Cacing ini tidak mempunyai saluran pencernaan makanan dan anus. anemon dan hewan karang laut. 3. dan reproduksi dilakukan dengan seksual. Selain itu. dan endoderma. misalnya. mempunyai dua buah tentakel. mempunyai delapan baris papan dayung bersilia. dan simetri bilateral. tidak bertangkai. Tubuhnya simetri bilateral. cacing hati. a. misalnya. cacing pipih tidak memiliki saluran pencernaan. faring. mesoderma. dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Sebagian ubur-ubur dapat dimakan. Karang laut dapat rusak oleh ulah manusia. Pengeluaran dilakukan melalui mulut. sedangkan bunga karang dan anemon laut yang berwarna indah dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pada akuarium air laut. menuju kerongkongan. Lihatlah bentuk-bentuk hewan karang yang ada. yaitu ektoderma. Telah disebutkan di muka bahwa Coelenterata merupakan hewan penyusun terumbu karang (koral) sehingga memiliki fungsi ekologis. misalnya.Hewan ini memiliki tubuh yang berbentuk seperti polip. bersifat hermafrodit. akhir-akhir ini pemerintah menggalakkan wisata bahari karena terumbu karang memiliki nilai estetis (keindahan). Namun. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh Plathyhelminthes tersusun atas tiga lapisan embrional. ruang gastrovaskular dilengkapi dengan stomodaeum yang sebagian dilengkapi dengan lubang ekskresi. tembus cahaya. Cacing memiliki saluran pencernaan dari mulut. Contohnya. Sistem ini disebut dengan sistem pencernaan gastrovaskuler. Planaria dan sebagai parasit pada hewan atau manusia. Selain itu. Mulut bermuara ke stomodaeum. Sel mesoderma tidak mengalami perkembangan dan terdiri atas sel yang seragam sehingga disebut sel parenkim. d. lunak. Pergilah ke showroom-showroom akuarium air laut. taman laut bunaken sehingga mampu mendatangkan devisa. Akan tetapi. Plathyhelminthes tidak memiliki anus. buah kenari. berenang maju dengan menggunakan mulut. Terumbu karang merupakan tempat yang baik untuk kehidupan ikan. Sisa makanan dalam bentuk cair dikeluarkan 180 Biologi X . tidak membentuk medusa. Kelas Ctenophora Tubuhnya berbentuk seperti sisir. atau pipih. serta memiliki tentakel yang banyak dan tersusun di sekitar mulut. keindahan taman laut dapat dijadikan objek wisata dan penelitian. Dapat hidup bebas di air tawar atau air laut. Sebutkan kegiatan manusia yang dapat merusak karang laut! Tugas Saat ini sedang musim pembuatan akuarium air laut. tetapi langsung diedarkan dan diserap tubuh dari cabang usus tersebut. Identifikasikan jenis-jenis hewan karang baik dari kelompok Porifera ataupun Coelenterata. terbungkus skeleton eksternal (karang). Cacing pipih hanya memiliki usus yang bercabang-cabang menuju seluruh tubuh sehingga peredaran makanan tidak melalui pembuluh darah.

Sistem saraf. Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. Tiaptiap hasil pembelahan akan meregenerasi bagian yang hilang.1 Mengamati Struktur Tubuh Planaria (Cacing Pipih) Gambar 9. Sistem saraf hampir sama dengan sistem saraf pada Coelenterata. Setelah mengetahui struktur dan cara berkembang biak Plathyhelminthes. bertubuh kecil. Pada cacing hati terdapat dua bintik mata pada bagian kepalanya. Ambil dengan kuas atau cutton bud. Plathyhelminthes dibagi menjadi tiga kelas. yaitu sebagai berikut. Alat dan Bahan: 1. tenggorokan bersambung ke ruang digesti (usus bercabang tiga. b. Dunia Hewan 181 . 1989) Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Planaria. memiliki dua tabung ekskresi. air laut. Sistem reproduksinya majemuk karena bersifat hermafrodit.8 Planaria (Dugesia) a. Cara ini biasa dilakukan oleh Tubellaria sp. bersilia. memiliki proboscis (tenggorokan yang menonjol keluar). dan d. memiliki dua mata. Indra peraba pada Planaria disebut aurikula (telinga). Kelas Turbellaria Hewan yang termasuk kelas ini biasa hidup mandiri di air tawar. Zigot dan kuning telur yang terbungkus kapsul akan menempel pada batu atau tumbuhan. dan memiliki dua batang saraf. Ambillah Planaria dari balik bebatuan yang ada di sekitar sungai yang airnya jernih dan belum tercemar. 2. lalu masukkan ke dalam botol yang telah diisi air sungai yang belum tercemar. epitel bersilia. Secara aseksual dilakukan dengan pembelahan tubuh. dan 3. berikut ini akan dibahas tentang klasifikasinya. misalnya. a. Sistem pencernaan. Selain itu. Planaria. Kegiatan 9. Sistem ekskresi. ada juga yang memiliki organ keseimbangan dan organ untuk mengetahui arah aliran air (reoreseptor). Bintik mata tersebut mengandung pigmen yang disebut oseli. 2. yaitu anterior dan posterior). tidak memiliki anus. Planaria juga dapat melakukan pembuahan sendiri dan ada beberapa di antaranya yang melakukan fragmentasi. atau tanah yang basah. dapat bergerak aktif karena adanya sistem saraf dan sistem indra. Di balik bebatuan akan kalian temukan cacing berwarna putih dengan panjang 2–3 cm dengan kepala pipih segitiga dan berbintik mata. air jernih. Planaria (Dugesia) biasa hidup di air tawar. b. Cara Berkembang Biak Cacing pipih dapat berkembang biak secara aseksual dan secara seksual.melalui permukaan tubuhnya. kemudian menetas menjadi embrio yang mirip induknya. botol berleher lebar Cara Kerja: 1. Planaria. c. jarang sebagai parasit. berlendir. dan tubuh berbentuk tongkat. Demikian juga penyerapan dan pengeluaran gas dilakukan melalui permukaan tubuhnya. Secara seksual dilakukan dengan perkawinan silang meskipun cacing pipih bersifat hermafrodit.

9 Fasciola hepatica: (a) Daur hidup dan (b) Sistem reproduksi (Sumber: Zoologi Dasar. pada manusia. Ada juga yang hidup sebagai endoparasit. pada saluran pencernaan. Clonorchis sp. Perhatikan beberapa saat sampai cacing menempel pada nyamuk dan menjulurkan kerongkongannya lalu mengisap darah. Dengan kaca pembesar. dan Schistosoma pada saluran darah. Bagaimana pembuangan sisa makanan tersebut? Apakah cacing memiliki anus? Buatlah laporanmu dilengkapi dengan gambar dan pembahasan! b. Gambar 9. masukkan nyamuk yang mengandung darah ke dalam botol. misalnya. Bagaimana arah percabangan pada usus cacing. perhatikan aliran darah dari mulut dan kerongkongan usus cacing. misalnya pada ikan. Kelas Trematoda Hampir semua Trematoda hidup sebagai parasit. serta memiliki batil isap mulut dan batil isap perut.3. diselimuti kutikula. Amati cara gerak cacing. 4. 1989) 182 Biologi X . Apakah cacing bergerak dengan rambut getarnya atau dengan menggerakkan otot-ototnya? Berikan jawabanmu! Apakah ada perbedaan antara warna pada punggung dan perut? Jelaskan! Biarkan cacing menempel pada dinding botol. Paragonimus sp. 7. Fasciolopsis sp. tidak bersilia. 8. 5. Apakah yang kalian temukan? Apakah kalian menemukan bagian mulutnya? Untuk mengetahui cara Planaria mencerna makanan. 6. Cacing ini ada yang hidup sebagai ektoparasit. cacing hati (Fasciola hepatica) pada saluran pencernaan sapi dan domba. pada paru-paru.

Siklus hidup sama dengan siklus hidup cacing hati yang lain. Dunia Hewan 183 . Masukkan ke dalam wadah. serkaria keluar dari redia.2 Mengamati Struktur Tubuh Cacing Hati Tujuan: Mengetahui struktur tubuh Fasciola hepatica. Jika memakan ikan mentah yang mengandung serkaria. Tugas Apakah di daerah kalian terdapat rumah pemotongan hewan? Kalau ada. pembuluh darah. Cacing ini mempunyai batil isap mulut. atau babi. 2. Mirasidium menetas dalam air dan masuk ke dalam siput air tawar. dan gastovaskuler? Buatlah laporanmu dan kumpulkan! 3. dari mulut menuju faring ke esofagus bercabang dua. kemudian dengan cara paedogenesis membentuk serkaria berekor.Fasciola biasanya terdapat di dalam domba atau sapi. Carilah informasi. kista yang menempel tersebut akan ikut termakan sehingga telur akan masuk ke dalam perut sapi atau domba dan begitu seterusnya. usus. Saluran ekskresi bermula dari sel nyala menuju saluran ekskresi longitudinal dan berakhir di posterior. Setelah itu. 4. Cacing ini bersifat hermafrodit. dan ada atau tidaknya mulut. manusia dapat tertular cacing ini. Sistem sarafnya sama seperti Planaria. lalu ambil sebuah dan amatilah bentuk. bagaimanakah tahap-tahap pengujian daging sebelum dijual bebas di pasar-pasar. Alat dan Bahan: 1. Saluran pencernaan pada Fasciola adalah gastrovascular. Ambillah cacing hati yang hidup pada hati domba atau sapi. Telur keluar bersama tinja. gambarlah! Adakah cacing ini mempunyai anus. Carilah di tempat pemotongan sapi. misalnya. Jika tumbuhan atau rumput tersebut dimakan oleh domba atau sapi. sapi. Clonorchis mempunyai struktur tubuh yang hampir sama dengan Fasciola. Perbedaannya terletak pada sistem percabangan yang tidak beranting. kemudian menyebar ke saluran yang lebih kecil. domba. Siklus hidupnya dimulai dari cacing dewasa yang bertelur di dalam empedu dan kantong empedu domba. jumlah pengisap. Setelah itu. Buatlah laporan observasi kamu! Presentasikan di depan teman-teman sekelasmu! Kegiatan 9. Hewan ini biasa berinang pada ikan air tawar. Observasilah kegiatan yang terjadi di sana. khususnya cacing hati dan cacing pita. warna. berenang dan menempel pada tumbuhan menjadi kista. Tanyakan pula tentang adakah hewan-hewan yang terinfeksi. Clonorchis yang berada di tubuh manusia adalah Clonorchis sinensis. Perubahan miradium menjadi sporokista beredia terjadi di dalam siput. pergilah ke tempat pemotongan hewan.

Contoh cacing yang berparasit dalam tubuh manusia adalah sebagai berikut. saginata (Sumber: Zoologi Dasar. diliputi kutikula. Kelas Cestoda (Cacing Pita) Anggota cacing ini adalah semua cacing pita yang ada di dalam saluran usus Vertebrata. Nemathelminthes (Cacing Gilig) Nemathelminthes adalah cacing yang berbentuk bulat panjang (gilig).com) 184 Biologi X . Setelah digunakan untuk menggaruk. inang manusia skoleks pengisap inang sapi skoleks telur berisi larva cangkang defekasi kait penyerang pindah ke jaringan otot onkosfer ingesti sirus lubang kelamin vagina kelenjar kuning telur saluran sperma proglotid dewasa testis saraf longitudinal uterus kanal refridium ventral reseptakel seminal ovari ingesti kutikel garis skoleks sistiserkus larva cacing daging sapi yang berisi cacing gelembung uterus dengan telur lubang kelamin prolotid Gambar 9. Cacing ini bersifat hermafrodit dan sistem saraf yang menyatu dengan sistem ekskresi. benedeni dalam usus Herbivora. Anggota cacing ini mempunyai daur hidup yang berbeda-beda. Jika tidak segera dicuci. Cacing tersebut akan masuk dan menetas di dalam perut. Choanotaenia infundibulum dalam usus ayam. tubuh (strobila) bersegmen (proglotida) menyatu dengan kepala (skolek). Cacing ini dapat hidup di tanah lembap. saginata dapat dilihat pada Gambar 9. dan leher berupa segmen muda yang semakin tua semakin melebar. telur cacing yang ikut terbawa di dalam kuku-kuku tangan akan ikut termakan ketika memakan makanan. Taenia saginata dan Taenia solium yang berada di usus manusia. Cacing ini tidak mempunyai mulut. Keadaan ini disebut dengan autoinfeksi.natura. Gambar 9.11. air asin. misalnya. Lepasnya segmen tua dari tubuh cacing disebut apolitis. dan berparasit pada hewan atau manusia. a. serta Monia expansa dan M. berukuran kecil. tangan harus segera dicuci. dan hidup di usus besar manusia.c. Daur hidup T.11 Cacing kremi (Sumber: http://www. Keberadaan cacing ini sangat mengganggu aktivitas manusia karena menyebabkan rasa gatal. Enterobius vermicularis (Cacing Kremi) Cacing ini berwarna putih.10 Daur hidup cacing pita T. tepatnya dekat anus. Taenia echinococcus dalam usus anjing. 1989) 4.dr. air tawar.

bersegmen.com) c. ekskresi. Ancylostoma duodenale (Cacing Tambang) Telur cacing ini dapat keluar melalui tinja manusia.b.1. paru-paru. Gambar 9. mata. hewan ini telah dilengkapi dengan pembuluh yang di dalamnya terdapat darah yang bersirkulasi.com) Tugas Bersama teman kalian. Cacing ini dapat hidup di dalam tanah. Cacing tanah ini bersifat hermafrodit karena mempunyai dua alat kelamin dalam satu tubuh. Telur cacing dapat keluar bersama tinja manusia. dan tenggorokan. Hewan ini telah memiliki sistem digesti. cacing akan masuk ke dalam tubuh manusia melalui kulit kaki yang kemudian masuk ke dalam jantung. misalnya.fmarion.dr. tidak bersegmen. dan tidak berkepala Dunia Hewan 185 . gambarlah dan terangkan! 5. dan cacing tanah (Lumbricus terestris) yang berbuku-buku atau beruas-ruas seperti gelang merupakan contoh Annelida.natura. Jika telur ini terdapat di tempat yang becek. pacet (Haemadipsa sp. Perbedaan antara keduanya dapat dilihat pada Tabel 9.13 Cacing tambang (Sumber: http://www. cacing kremi. dan tentakel Nematoda Gilig. dan di air laut.natura. perkawinan tetap dilakukan secara silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Sebagian besar cacing ini menghasilkan larva bersilia yang disebut larva trokofor. Jika tertelan ke dalam perut. saraf.dr. dan cacing filaria. Meskipun demikian. Pencegahan penyakit tersebut dapat dicapai dengan cara mempertinggi sanitasi lingkungan dan higiene tubuh untuk memutus daur hidup cacing. Bagaimanakah cara memutus daur hidup cacing gilig? Gambar 9.edu) Annelida Gilig. terdapat kepala. 1. Cacing ini akan mengambil makanan dan mengisap darah penderita cacingan sehingga keadaan orang yang menderita cacingan akan terlihat pucat dan perutnya buncit.14 Lintah (Sumber: http://alpha. dan reproduksi majemuk. Telur cacing yang masuk ke dalam usus akan menetas menjadi larva. kemudian larva akan berkembang menjadi cacing baru. Selain itu. Kemudian. telur akan menetas menjadi larva. air tawar. cacing tambang. Annelida hampir sama dengan Nematoda. Ascaris lumbricoides (Cacing Askaris) Cacing ini dapat terbawa masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan yang telah tercemar. Perbedaan Bentuk tubuh Gambar 9.12 Cacing askaris (Sumber: http://www.). buatlah bagan reproduksi cacing tambang. Cacing Gelang (Annelida) Lintah (Hirudo medicinalis). Cacing tanah bersifat menguntungkan karena berperan dalam mempercepat pembusukan sampah dan pelapukan humus sehingga dapat membantu dalam menyuburkan tanah. Tabel 9. larva akan berkembang menjadi cacing di dalam perut. Cacing ini akan mengisap darah penderita sehingga penderita menjadi pucat karena kekurangan darah. Jika larva ini terinjak oleh orang yang tidak beralas kaki. Sebagian besar cacing Nemathelminthes adalah endoparasit baik pada hewan dan manusia.1 Perbedaan Annelida dan Nematoda No.

Selain itu. memiliki parapedia yang dilengkapi banyak setae. yaitu Archiannelida. Setiap segmen. berahang. dan retina. Contohnya. dikelilingi peristomium. Sistem reproduksi lebih metameris dibandingkan dengan cacing tanah. Hirudinea. esofagus yang bermuara dalam dua kantong kelenjar dan menuju usus yang berkontraksi secara teratur. beberapa Nematoda ada yang hermafrodit Di dalam tubuh Tidak bersilia Annelida dibagi menjadi 7 kelas. Kelas Polychaeta Polychaeta biasa hidup di dalam pasir atau menggali batu-batuan di daerah pasang surut dan aktif di waktu malam. Struktur tubuh terdiri atas kepala. Sistem indra penerima saraf supraesogageal terdiri atas palpus dan tentakel. faring menonjol. merupakan cacing pendiam dengan sistem digesti yang dimulai dari faring. 6. tidak berparapodia. Chaetogaster sp. Nereis sp. Echiurida. Terdapat sistem respirasi di dalam kulitnya dan telah memiliki pembuluh darah yang mengandung pigmen darah merah (hemoglobin). Myzostoma. Rhinodrilus fafneri. Testis dan ovarium terbentuk dalam dinding selom dan tersusun segmental. b. dan Gephyrea. Polychaeta.2. dan mempunyai beberapa setae. hanya tiga kelas yang dibahas dalam buku ini. Pengeluaran sisa zat makanan dilakukan tiap segmen oleh sepasang nefridium. kemudian dihubungkan ke belakang saraf ventral bercabang lateral yang terdapat dalam tiap segmen dan terlihat sebagai tonjolan segmen. Pembuahan terjadi di dalam air dan zigot tumbuh menjadi trokofor. Oligochaeta bersifat hermafrodit. dan beratap prostomium. Kedua cacing ini mengandung protein yang tinggi dan banyak terdapat di Maluku. kecuali segmen terakhir. Kelas Oligochaeta Sebagian besar cacing ini hidup di dalam air tawar atau di darat. Namun. dan berotot Majemuk Tidak ada sirkulasi darah Diesius. dua palpus.. Gamet yang sudah matang akan keluar dari dinding. Sistem sarafnya telah dilengkapi dengan ganglion serebral (otak) yang dihubungkan dengan ganglion subesofageal oleh dua saraf sirkumesofageal. dan empat tentakel panjang. berdinding mesoderm. juga telah terdapat empat buah mata sederhana yang masing-masing terdiri atas kornea. kecuali segmen terakhir. dan Lumbricus terrestris (cacing tanah). Nereis sp. Kepala belum jelas dan beberapa kelas tidak membentuk larva trokofor. 3. akan muncul di permukaan laut dalam jumlah yang besar. 186 Biologi X . Setae inilah yang digunakan untuk menggali pasir di celah bebatuan. Oligochaeta. 7. Contoh lain dari cacing ini adalah cacing palolo (Eunince viridis) dan cacing wawo (Lysidice oele). lensa. 5. Selom Mulut Sistem sirkulasi darah Seks Fertilisasi Larva Terbagi dalam kompartemen dan berdinding epitel Sedikit majemuk Ada sirkulasi darah Diesius atau hermafrodit Di luar tubuh Bersilia Pseudosoelom. yaitu sebagai berikut. Megacolides australis. 4. dua tentakel pendek. contohnya.. Peristium terdiri atas empat buah mata. Cacing ini bersifat hermafrodit. Aelosoma sp. a. Pada saat musim tertentu.

Gambar 9. Tanah hasil pencernaan cacing ini mengandung banyak nitrogen yang dapat menyuburkan tanah.15 Struktur tubuh cacing tanah (Lumbricus sp. sedangkan yang berwarna merah adalah plasmanya karena mengandung hemoglobin yang larut. 1989) Lumbricus terrestris (Cacing Tanah) Struktur tubuh cacing tanah berbentuk gilig memanjang. panjang kira-kira lebih dari 100 metameter. Saluran yang dilewati sisa makanan pada tiap nefridium adalah nefrostom yang berkelok-kelok dan poros ekskretorius ventral yang akhirnya bermuara di nefridium (lubang tubuh). Sistem peredaran darah pada cacing tanah adalah sistem peredaran darah tertutup dengan kapiler-kapiler. Darahnya berwarna merah dan mengandung amoebosit (butiran tidak berwarna). Kegiatan cacing ini dapat mengangkat kalium dan fosfor dari lapisan tanah bawah ke lapisan tanah atas. dilakukan oleh sepasang nefridium. kecuali segmen pertama dan terakhir pengeluaran. Sistem respirasi terjadi di seluruh permukaan cacing yang diliputi oleh kutikula. Sistem digesti atau sistem pencernaan terdiri atas traktus digestivus yang berupa sebuah tabung kecil yang dimulai dari mulut–faring– esofagus–tembolok (ingluvies berdinding tipis)–gizzard (lambung tebal)– usus halus–anus. memiliki mulut berbentuk celah pada ujung anterior di bawah penjuluran dorsal yang disebut protomium. Dunia Hewan 187 . Cacing yang telah dewasa mengalami pembengkakan lunak yang disebut kliteum. Tanah dicerna dan dikeluarkan di permukaan tanah. Pernapasan hanya berlangsung pada saat kutikula dalam keadaan basah. Selain itu. Selain itu. nefridius juga menerima pembuangan secara difusi dari kapiler darah di sekitar pembuluh.) a. Pada tiap segmen (kecuali segmen pertama dan terakhir) terdapat empat pasang setae (bulu sikat) pendek dan selom bersekat transversal di bawah lipatan kulit. bersegmen jelas. Makanan cacing adalah tanah.Gambar 9. hasil kerja cacing ini membuat tanah menjadi subur dan berareasi baik. Pandangan Dorsal (Sumber: Zoologi Dasar. 1989) Sistem ekskresi.16 Penampang melintang Lumbricus (Sumber: Zoologi Dasar. Jadi. Pandangan Lateral dan b. pembuluh-pembuluh kapiler dalam tubuh mengambil oksigen dan melepaskan CO2. dan anus pada ujung posterior.

Hirudo medicinalis sp. Ditinjau dari sistem reproduksinya. Tubuh tersusun dari 33 segmen. 6. tetapi terjadi pembuahan silang karena pematangan sel telur dan sperma tidak terjadi secara bersamaan. Tubuhnya lunak. Berdasarkan alat geraknya. Kemudian. beberapa spesies cacing Polychaeta. tetapi di dalam kulitnya terdapat organ sensoris yang sensitif terhadap sentuhan dan cahaya. Keduanya dihubungkan oleh tali korda saraf (tali tangga saraf). Mollusca dibagi menjadi tiga kelas. tidak terjadi pembuahan oleh diri sendiri (self-fertilizing). dan bermantel. berlendir. mampu menguraikan bahan-bahan organik menjadi anorganik serta mampu memperbaiki aerasi dalam tanah. Kelas Hirudinea Hirudinea hidup di air tawar atau di darat. terdapat bagian yang berwarna lain yang disebut klitelum yang tersusun atas tiga segmen. cacing ini bersifat hermafrodit. dari kelas Hirudinae. khususnya Hirudo medicinalis dapat menghasilkan zat hirudin yang bersifat anti pembekuan darah. Mollusca (Hewan Lunak) Hewan ini umumnya hidup di laut meskipun ada juga yang hidup di darat. Cacing tanah tidak memiliki mata.Latihan 1. Tugas Buatlah bagan pengelompokan cacing Annelida dan peran tiaptiap kelompok bagi kehidupan manusia! Kumpulkan tugas tersebut pada guru biologimu! c. Peranan terhadap lingkungan. cangkang ini juga berfungsi untuk melindungi organ yang ada di dalam isi perut. spesies-spesies dari kelas Olygochaeta. yaitu sebagai berikut. Di dalam klitelum ini terdapat zat untuk membungkus telur menjadi kokon. yaitu menyerap racun atau bisa yang masuk ke dalam tubuh manusia. misalnya cacing wawo dan palolo dapat digunakan sebagai bahan makanan. Pada zaman dahulu. Contohnya. khususnya cacing tanah (Lumbricus terestris). lintah digunakan untuk pengobatan. Pada bagian tubuh depan. biasanya dilindungi oleh cangkang zat kapur. Kelas ini mempunyai anggota yang hidup parasitis atau predator dan tidak mempunyai parapodia atau setae-setae. alat pengisap berupa posterior atau anterior. Annelida memiliki peranan baik terhadap lingkungan ataupun kehidupan manusia. Peranan Annelida terhadap kehidupan manusia. 1 buah prostomium. Menempelnya klitelum dari dua cacing dapat saling menukar sperma. Hal ini ditandai dengan adanya tonjolan kecil yang mempunyai lubang kelamin yang terletak di bawah esofagus. antara lain. 188 Biologi X . Selain melindungi tubuh. 2. bersifat hermafrodit. (lintah). dan mempunyai banyak jaringan ikat. Terbagi menjadi berapa kelaskah filum Annelida itu? Sebutkan! Jelaskan perbedaan Polychaeta dan Oligochaeta! Sistem saraf berupa sebuah rantai ganglion ventral dan ganglion suprafaringeal anterior (otak) yang terletak di atas faring.

1989) Bekicot (Helix aspersa) Struktur tubuh bekicot terdiri atas rumah atau cangkang bekicot yang simetris bilateral. tidak melakukan fertilisasi sendiri. ovipar. dan ovovivipar. paruparu. mempunyai ruang mantel yang mengandung insang. ligamen umbo refraktur pedal anterior refraktur pedal posterior auktor posterior anus an ing jar on sit mulut insang sungut mulut Gambar 9. Dunia Hewan 189 . dan bernapas dengan paru-paru melalui lubang pada ruang mantel (apertura pulminalis).a. serta memiliki tentakel dan mata. Gastropoda mempunyai rumah berbentuk spesial dan kaki untuk merayap. siput laut (Fissurella sp. Pembuahan dilakukan secara eksternal. Dalam ruang bukal (pipi) terdapat redula (pita bergigi). Kelaminnya terpisah atau hermafrodit.17 Kiton (Sumber: Zoologi Dasar. hidup di laut. 1989) b. bentuk kepala jelas. kepala. Kelas Amphineura (Kiton) Kiton merupakan hewan yang simetris bilateral. Gambar 9. Kelas Gastropoda (Hewan Berkaki Perut) Bekicot (Helix aspersa). Contohnya adalah Cryptochiton sp. bersifat hermafrodit. Hewan ini menggunakan insang.18 Helix aspera (Sumber: Zoologi Dasar. Ada beberapa daerah yang menjadikan kiton sebagai makanan. kaki ventral memanjang. Hewan ini mempunyai radula yang terletak di dalam mulut yang berfungsi untuk memakan daun. Hewan ini banyak ditemukan menempel pada batuan dengan melingkarkan tubuhnya. dan siput air tawar (Lymnaea javanica) termasuk dalam kelas ini. permukaan dorsal tertutup oleh spikula berlendir.). bersifat hermafrodit. Larvanya trokofor bersilia. dan larva trokofor. atau keduanya sebagai alat pernapasan. dan dua pasang tentakel–satu pasang tentakel yang lebih panjang memiliki mata pada ujungnya. Hidup di lumut air tawar dan darat.

Sistem respirasi dan sirkulasi menggunakan paru-paru yang disebut pulmonata.) merupakan contoh hewan kelas ini. Sperma dan ovum dihasilkan oleh satu organ yang disebut ovotestis. Pada musim kering. Telur menetas dan terjadilah bekicot muda yang merupakan miniatur bekicot dewasa. terjadilah telur. Hewan ini memiliki mempunyai kepala yang tampak jelas.) serta gurita (Nautilus pompilium dan Octopus sp. kotoran disaring oleh ginjal. Sistem perkembangbiakan dilakukan dengan perkawinan. bekicot akan menarik kaki dan kepala ke dalam rumahnya. yaitu jaringan di luar dinding luar mantel tempat udara keluar dan masuk.19 Cephalopoda (Sumber: Zoologi Dasar. Bekicot adalah hewan yang berkembang biak dengan bertelur (ovipar). bekicot tidak dapat melakukan perkawinan sendiri karena masaknya sperma dan ovum tidak bersamaan. kaki. tentakel-tentakel Depan Loligo Berenang Belakang AIR LAUT Cangkang Sopla Argonauta Nautilus Gurita pada Karang Gambar 9. Telur-telur ini biasanya mengumpul dan terletak di bawah dedaunan. Dengan radulanya. Selain sebagai hama pertanian.Sistem pencernaan dimulai dari mulut–faring berotot–esofagus– tembolok tipis–lambung–usus halus berkelok-kelok–anus. Saraf dari ganglion berhubungan langsung ke seluruh sistem organ. Hewan ini memiliki kelenjar ludah di kiri kanan tembolok dan sebuah hati yang terhubung dengan lambung yang terletak di bagian atas rumah bekicot. bekicot dapat melahap tanaman hijau yang lunak dan tidak berbulu. dan organ dalam tubuh. kemudian dikeluarkan ke ruang mantel. Fertilisasi dilakukan di dalam tubuh betina. Darah yang mengumpul dalam tubuh dan udara dari paruparu dipompa oleh jantung lewat arteri dalam kepala. ada sepasang statokis yang terdapat di bawah kaki yang berfungsi untuk keseimbangan dan struktur peraba yang terdapat dalam lapisan epidermis kepala dan kaki. Kelas Cephalopoda (Hewan Berkaki Kepala) Cumi-cumi (Argonauta sp. dan saraf organ dalam tubuh. Sistem saraf dan sensori berupa pasangan saraf ganglion dan serebral. 1989) 190 Biologi X . Meskipun bekicot bersifat hermafrodit. Sebelum dikeluarkan. bekicot juga dapat diolah sebagai makanan yang mahal dan bergizi. c. Bekicot aktif di malam hari. dan Loligo sp. Meskipun hermafrodit. Selain itu. ada yang disebut bekicot betina karena menghasilkan ovum dan ada yang disebut bekicot jantan karena menghasilkan sperma. saraf kaki. Dari pembuahan kedua bekicot tersebut. Sensori terdapat pada kedua mata yang terletak di ujung tentakel panjang. kemudian mengeluarkan lendir yang banyak sebagai perekat untuk membungkus apertura dan desikasi.

larva trokofor dan veliger. prismatik (lapisan tengah) yang tersusun dari kalsium karbonat serta nakreas (lapisan terdalam) yang mengkilat dan biasa disebut dengan mutiara. ketam (Anodonta sp. dan remis (Buccinus sp.). tipis.000 m. Dunia Hewan 191 . (Sumber: Zoologi Dasar. Tiram (Ostrea sp. Hewan ini biasanya mempunyai kelenjar tinta. bernapas dengan mantel. Garis pertumbuhan konsentris terdapat pada rumah tiram dan berpusat pada umbo atau bagian tertua dari rumah tiram. d. dan mempunyai kaptakula untuk menangkap mangsa yang terletak di dekat mulut.).). mengandung zat tanduk. kelamin terpisah. Pelecypoda merupakan Mollusca berkatup dua (pengapit) sehingga tubuhnya tertutup antara katup kanan dan katup kiri yang terpaut di bagian dorsal. Kelas Pelecypoda (Hewan Berkaki Pipih) Contoh hewan kelas ini adalah tiram (Ostrea sp. Tubuhnya memanjang. tubuh pipih lateral. tentakel-tentakel merupakan kaki yang bermodifikasi. Rumahnya berbentuk seperti gading gajah dan kedua ujungnya berlubang. Kelaminnya terpisah (hermafrodit) dan perkembangannya melalui larva. Kelas Scaphopoda (Siput Gading Gajah) Contoh kelas ini adalah Dentalium sp. alat kelamin terpisah. kepala rudimeter. Kakinya berotot.) Struktur tubuh tiram diselubungi oleh rumah tiram yang terdiri atas dua pengapit kanan dan kiri. serta kaki berotot dan pipih ventrolateral yang berfungsi menggali pasir atau lumpur.20 Dentalium sp. Tiram mempunyai ginjal yang berbentuk nefrida. Sistem pencernaan dimulai dari mulut–esofagus pendek–lambung– intestinum panjang–anus. dan dapat dijulurkan keluar. Gambar 9. Rumah kerang tersusun atas tiga lapisan. Kepalanya tidak tampak. Ketika hewan-hewan muda menetas langsung berenang dan terlihat seperti miniatur hewan dewasa. 1989) e. berlobus yang berguna untuk menggali lumpur. pemberi warna. Sebagian kaki tersebut merupakan corong terbuka pada ruang mantel dan menjadi sistem organ yang kompleks. dan melindungi cangkang dari asam karbonat. Kelenjar pencernaan merupakan organ berbilik dua dan terletak di sebelah lambung yang disebut hati. Pertumbuhan konsentris pada kulit kerang ini dapat dijadikan alat untuk menentukan umur kerang. dan tidak ada stadium larva dalam hidupnya. hidup di laut sampai kedalaman 5. yaitu periostrakum (lapisan terluar) yang tipis. kaki lancip. Hewan ini bernapas dengan lembaran-lembaran insang.mengelilingi mata yang besar.

Anthropoda merupakan filum yang mempunyai anggota paling banyak. a. (Asia) dan Meleagrina sp. Crustacea (Udang-udangan) Ciri-ciri Crustacea adalah hidup di air. baik jenis maupun individunya. Matanya majemuk dan antenanya peka terhadap rangsangan. (Jepang dan Indonesia). Anthropoda dapat bernapas dengan menggunakan trakea dan oksigen langsung ditransfer ke dalam sel dan jaringan. dan kaki seribu. Tugas Identifikasi macam-macam hewan yang termasuk dalam filum Mollusca.Sistem respirasi dan sirkulasi. O. yaitu sepasang esofagus. Seletah 12 minggu. Hasil pembuahan berupa zigot. Jenis yang dapat dimakan adalah Crassostrea virginica (Amerika). terutama di laut sekitar kepulauan Maluku. Pembuahan terjadi di dalam tubuh betina. Dalam kehidupan manusia. Sistem reproduksi ada yang hermafrodit. udang. dan sepasang di dekat posterior massa viseral. Berdasarkan perbedaan bagian tubuh. Zigot menetas menjadi larva bersilia sehingga dapat keluar dari induknya. air laut. Selain itu. air tawar. Hewan Berbuku-buku (Arthropoda) Hewan ini memiliki ciri dengan kakinya yang beruas-ruas atau bersegmen dengan bentuk tubuh simetris bilateral dan terlindungi oleh rangka luar yang kaku berupa kutikula yang mengandung zat kitin (eksoskelleton). laba-laba. contohnya. lurida (Pasifik). perbedaan antara kepala dan perut sudah terlihat jelas. Anthropoda dapat hidup di sebagian besar tempat. misalnya. mempunyai 192 Biologi X . Alat sensornya peka terhadap sentuhan dan cahaya. tiram muda akan melepaskan diri dari inangnya dan tumbuh menjadi tiram dewasa. tetapi ada juga yang berkelamin jantan dan betina saja. Achatina fulica. hewan ini juga memiliki nilai ekonomis tinggi. Arachnoidea. Pada hewan ini. kepiting. di udara. eksoskeleton keras terdiri atas zat kitin yang berlendir. gigas (Jepang dan Asia Tenggara). Jenis tiram penghasil mutiara adalah Margaritifera sp. sepasang di dalam kaki. Arthropoda berasal dari kata anthros yang artinya sendi dan podos yang artinya kaki. kemudian buatlah rangka dalam koleksi Mollusca! 7. terutama mutiara yang dihasilkan oleh Meleagrina margaritivera yang sekarang ini sudah dibudidayakan. Ada yang hidup bebas dan ada yang parasit. Sistem saraf dan sensori terdiri atas tiga ganglion. lalu masuk ke jantung dan seterusnya. dan Insecta. dan C. Loligo. bernapas dengan insang. bahkan dapat hidup di atas kepala manusia. lalu berenang dan menempel pada insang ikan sebagai parasit. Tiram dapat dimakan. dapat di darat. Anthropoda dapat dibedakan menjadi Crustacea. dan Lymnea. Mollusca berperan sebagai sumber bahan makanan yang kaya dengan zat gizi. Respirasi menggunakan insang untuk mengambil larutan oksigen di dalam air dan masuk dalam rongga mantel. serangga. Pelepasan CO 2 juga melalui organ yang sama. Ostrea eduli (Eropa). Sel-sel sensori terdapat di sepanjang batas mantel. menempel di pohon. Miyriapoda. Filamen insang mengandung pembuluh darah tempat O2 dan CO2 diangkut dalam aliran darah.

6) Ordo Odonata. contohnya.)...Gambar 9. dan 3 oselli. serta telah memiliki bagian yang jelas antara kepala. serta kupu ulat sutra (Attacus sp. udang laut atau lobster (Panulirus sp..). 4) Ordo Homoptera.).). Ceratitis capitata.). lalat kuda (Tabanus sp. Kalotermes di kayu kering. dan Tabanus sp. dan Anopeles sp. Macrotermes membentuk rumah tanah. kutu buku (Troces sp. dan rajungan sebagai sumber protein bagi manusia. kupu tomat (Protoparce sexta. pinjal (Ctenocephalus sp). b. Dadanya terdiri atas tiga segmen. 1989) Dunia Hewan 193 . dan Papilia polyxetes). nyamuk (Culex sp. Aegeria sp. 5) Ordo Hemiptera.). rayap (Nasutitermis sp). memiliki 3 pasang kaki. contohnya. ketam (Uca sp. lalat kandang (Stomoxys sp. dada (thorax). kutu buku (Troces sp. serta kepala bersegmen yang bersatu dengan dada membentuk sefalotoraks (kepala dada). mereka mempunyai ukuran tubuh yang sangat bervariasi. dan lebah madu (Apis sp.)..).). yang hidup di dalam tanah dan kayu. Zootermes di kayu basah yang dapat mematikan pohon.). dan Bombyx mori) yang dipelihara di Indonesia. rajungan (Cancer sp. capung (Aeshna sp. 1) Ordo Thysanura.). misalnya. tetapi sebagian kecil ada juga yang hidup di air tawar dan jarang hidup di laut. Aedes sp. mulai dari yang berukuran mikroskopis sampai dengan yang berukuran panjang belasan cm. 3) Ordo Isoptera.). belalang (Disostura sp.).). lalat ( Musca sp. walang nona (Stagmomantis sp. kepik kubis (Murgantia sp.).). barnakel (Mitela sp. dan Daphania sp. Insecta terbagi menjadi beberapa ordo. jangkrik (Gryllus sp.). contohnya. contohnya. dan Dacus dorcalis). dan Balanus sp. kepik (Phytomonus sp). dan katidid (Microcentrum sp. antara lain.). perut terdiri dari 6 – 11 segmen. contohnya.).). contohnya.).).). lalat buah (Dropophila melanogaster. Aedes sp.). Hanya sedikit dari kelas ini yang menjadi musuh bagi manusia. dan kepinding air (Lethocerus). dan Libellula sp. Stomoxys sp. kupu-kupu (Papilo sp. udang. nyamuk (Culex sp. Peranan Crustacea bagi kehidupan manusia antara lain dalam pemanfaatan ikan.. contohnya. sebagai berikut. cikada (Magicicada septemdecem).22 Berbagai jenis hewan dalam kelas Insecta (Sumber: Zoologi Dasar. kepiting.) 2) Ordo Orthoptera. kecoa (Periplaneta sp). kaper (Malacosoma sp. 2 – 3 pasang sayap.). kalajengking air (Ranatra sp.). serta merutu (Chironomus). Amitermes di tanah kering. Sow-bug. dan pinjal air (Cyclops sp. kutu busuk (Cimexlecturalius). lalat pasir (Phlebotomus sp. 7) Ordo Lepidoptera. belalang (Brachystola sp). contohnya. kepiting (Pagurus sp.). dan Anopeles sp.21 Udang sepasang antena dan alat tambahan bercabang dua (tipikal biramus). Reticuli termes sp. serta bernapas dengan trakea. semut (Monomorium sp). dua mata majemuk. kutu rambut (Pediculus sp. tempiris dan tongkat berjalan (Anisomorpha sp .).. dan Nasutitermes yang membentuk rumah seperti karton di daerah tropis. Hewan yang masuk dalam kelas ini adalah udang air tawar atau shrimp (Cambarus sp. 8) Ordo Diptera. Homoptera Orthoptera Hymenoptera Lepidotera Odonata Diptera Siphonoptera Hemiptera Thysanura Isoptera Gambar 9. Contoh Insecta adalah capung (Aeshna sp. 1 pasang antena. lalat rumah (Musca sp.). dan perut (abdomen). ketam kenari yang merusak tanaman kelapa. Insecta (Serangga) Serangga merupakan hewan darat. walang kadung (Paratenodera sp.

.). Chilopoda (Lipan) Gambar 9. contoh: 1) lebah madu menghasilkan madu. Arachnoidea (Laba-laba) Umumnya. dan Centrurus sp. tetapi beberapa Arachnida merupakan musuh alami bagi hama sistem pertanian. Arachnoidea hidup di darat dan sebagian kecil hidup di air. juga mempunyai sepasang antena panjang dan sepasang mata yang masing-masing terdiri dari oselli. dan 5) serangga yang membantu menguraikan sampah. terdapat 6 pasang alat tambahan yang terdiri atas sepasang rahang. caplak (Boophilus sp. 10) Ordo Hymenoptera. d. tetapi ada beberapa hewan Arthropoda yang menguntungkan bagi manusia karena merupakan sumber makanan. 2.Ordo Siphonoptera. Crustacea (udang-udangan). lebah dan kupu-kupu.kompas. sepasang alat pemangsa untuk menangkap mangsa. Pada selafothorax.. Ukuran tubuhnya bervariasi. serta kalajengking (Vejovis sp. tetapi ada juga yang tidak memiliki alat pernapasan. Arachnoidea tidak mempunyai antena. Tubuhnya terbagi menjadi selafothorax dan abdomen. laba-laba (Latrodectes sp.). misalnya. Hadrudus sp.23 Kelabang termasuk dalam kelas Chilopoda (Sumber: Zoologi Dasar. contohnya.). contohnya.24 Laba-laba (Sumber: http://www. lebah madu (Apis mellifera). pinjal manusia (Pulex irritans). atau keduanya sebagai alat respirasi. lebah dengung (Bombus sp.). si panjang kaki (Phalangeum sp. 4) serangga predator yang dapat memakan hama secara biologi. belalang. Gambar 9.kom) Latihan 1. 2) ulat sutra menghasilkan sutra. Berdasarkan apakah pembagian kelas dalam Arthropoda! Sebutkan perbedaan antara kelas Archanoida dan kelas Insecta! 194 Biologi X . 3) serangga yang membantu penyerbukan bunga. semut hitam (Monomorium sp.). mulai dari yang mikroskopis sampai yang panjangnya beberapa cm. Serangga sangat berperan bagi kehidupan manusia.). pinjal kucing (Ctenocephalus felis). 9) c. serta bernapas dengan menggunakan trakea. dan 4 pasang alat berjalan. terdapat gigi-gigi beracun yang berbahaya. dan Eurypelma sp. tetapi memiliki 8 mata sederhana. Di setiap segmen tubuhnya terdapat sepasang kaki. Pada segmentasi pertama. 1989) Chilopoda merupakan hewan karnivora yang memakan hewan lain. misalnya. Bentuk tubuh pipih dengan segmen yang jelas. contohnya kelabang (Centipedes). dan lalat gergaji (Endelomya). terutama serangga yang memberi keuntungan. pinjal anjing (Ctenocephalus canis). trakea. Hewan ini menggunakan paruparu. Contohnya. dan pinjal tikus (Xenopsylla cheopis). Sebagian besar Artropoda merupakan hewan pengganggu bagi sistem pertanian.

Lakukan secara berkelompok! Ciri-Ciri 1. 7. 8.3 Mengamati Perbedaan Ciri-Ciri Hewan Artropoda T ujuan: Mengetahui perbedaan ciri dari berbagai hewan Arthropoda. Temukan bagian kepala. Jangan lupa membius hewan-hewan itu terlebih dahulu sebelum kalian melakukan pengamatan. eter. Dunia Hewan 195 . mata majemuk Nama Hewan Belalang Kelabang Udang dst. cawan petri. pinset. Catat. jenis-jenis Arthropoda. Tubuh terdiri dari sefalothorax dan perut 4. antena b. Tubuh bersegmen 2. 5. laba-laba. dada. lipan. 2. seperti udang. dan 10. dan perut 3. Masukkan hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini dan buatlah laporan lengkapnya. gambar.3. 4. dan berilah keterangan. dan ekor. 3. papan bedah. 9. gunting. Sebutkan karakteristik Arthropoda yang membedakannya dengan hewan lain! Sebutkan contoh ordo yang terdapat dalam Insecta! Tugas Buatlah bagan atau tabel yang berisi tentang persamaan dan perbedaan dari keempat kelas yang terdapat dalam Arthropoda! Kegiatan 9. air. 2. mikroskop. lalu kumpulkan. kaca pembesar. Tubuh dapat dibedakan antara kepala. Cara Kerja: 1. 3. 6. 4. belalang. dan keluwing. Alat dan Bahan: 1. dada. Ambillah belalang. Amati di atas papan bedah. kapas. Pada kepalanya terdapat: a.

Alat gerak berupa: a. (a) (b) Gambar 9. 196 Biologi X . Letak sayap 8. memiliki mulut dan anus. cakar racun 5. mata tunggal d. 1) Kelas Asteroidea disebut juga dengan bintang laut. daya regenerasi sangat besar.1 pasang 9.25 Berbagai hewan Echinodermata (a) bintang laut dan (b) landak laut (Sumber: Zoologi Dasar.2 pasang . Sistem ini berfungsi untuk bergerak. Letak kaki Jumlah kaki: . Hewan Berkulit Duri (Echinodermata) Echinodermata berasal dari kata echinos yang artinya ’duri’ dan derma yang berarti ’kulit’.8 pasang . sayap 6. menangkap mangsa. Hewan ini hidup di laut dan tidak ada yang hidup di air tawar. hewan ini juga mempunyai ciri dengan jumlah organ tubuh kelipatan lima.c. kaki b. memiliki bentuk seperti bintang dengan 5 lengan.10 pasang . Sistem saluran air yang dimiliki oleh hewan berkulit duri ini adalah sistem amburakral. dan alat gerak berupa kaki ambulakral.2 pasang . Lubang-lubang kecil di tepi tubuh 8. Selain kulitnya yang berduri. Contohnya. duri-duri pendek dan tumpul. dan melakukan pernapasan. Echinodermata dapat diartikan sebagai hewan berkulit duri.> 10 pasang 7. 1989) Berdasarkan bentuk tubuhnya.3 pasang . yaitu sebagai berikut. Rangka tubuhnya merupakan lempeng zat kapur.4 pasang . Echinodermata diklasifikasikan menjadi beberapa kelas.5 pasang . Astrias vulgaris (bintang laut besar) dan Ctenodiscus (bintang laut lumpur). Jumlah sayap: .

dan memiliki saluran pencernaan yang komplet. Tubuh berbentuk bulat panjang. yaitu mulut–anus. 2. 3) Latihan 1. 4) Kelas Holothuroidea.org) Apakah yang dimaksud dengan hewan Invertebrata? Sebutkan kelompok hewan yang termasuk dalam Invertebrata? Mengapa cacing tanah menguntungkan bagi petani? Sebutkan cacing yang hidupnya sebagai parasit pada makhluk hidup lain! Mengapa Coelenterata disebut sebagai hewan perut berongga? Tugas Buatlah tabel perbandingan antara cacing pipih. tubuh berbentuk seperti bunga bakung.26 Bintang laut (Sumber: http://alpha. memiliki osikula yang halus. 3. Antodon tanella. tubuh berbentuk bulatan. memiliki duri-duri (dari zat kapur) yang dapat digerakkan. hidup sesilis. Kamu dapat mencarinya di berbagai sumber.org) Kelas Echinoidea disebut juga dengan kelas landak laut. memiliki mulut. memiliki mulut dan anus.30 Antodon tanella (Sumber: http:// animaldiversity. Cucumari planci (teripang). dan di sekitar mulut terdapat tentakel yang dapat digerakkan (ditarik dan dijulurkan). Tubuhnya berbentuk cakram segi lima dengan lengan panjang yang berjumlah 5 buah. cacing gilig. Ophiothix fragillis (bintang ular laut). contohnya.edu) Gambar 9. contohnya. Echinodermata dalam ekosistem laut berperan sebagai pemakan sampah di laut.edu) Gambar 9. sebagian Echinodermata merupakan sumber bahan makanan. Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. Echinocardium cordatum (landak laut). 5) Kelas Crinodea. Gambar 9. dan cacing giling dengan ciri-ciri dan contohnya. Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher sepanjang punggung sampai ekor. 5.29 Cucumaria sp (Holothuroidea) (Sumber: http// animaldiversity. tetapi tidak memiliki anus. Gambar 9.org) Gambar 9. Alat gerak kaki ambulakral. contohnya. Hewan Vertebrata Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 4. melekat di dasar laut. beberapa spesies memiliki kelenjar racun pada duridurinya. sistem gerak dengan kaki ambulakral. Dunia Hewan 197 . tidak berlengan.28 Landak laut (Sumber: http:// alpha.2) Kelas Ophiuroidea. contohnya. Alat gerak kaki ambulakral.fmarion. hidup di laut dalam dan memiliki daya regenerasi yang tinggi.fmarion. Diskusikan hasil kerjamu dengan guru dan teman-teman sekelasmu! B.27 Bintang ular laut (Sumber: http://animaldiversity. Dalam kehidupan manusia.

32 Katak (Sumber: Tabloid Agrobisnis. burung (Aves). dan sirip ekor. 2. air payau. 1. ikan juga mempunyai gurat sisi yang berfungsi untuk mengetahui tekanan air. yaitu: 1. Selain itu. Ikan bergerak dengan menggunakan sirip. tubuh ikan diselimuti oleh sisik yang berlendir. sirip dada. alat gerak dan cara berkembang biak Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. Ikan bersifat poikiloterm atau berdarah dingin. yaitu ikan (Pisces). Amphibi terbagi menjadi tiga ordo. katak (Amphibia ).Berdasarkan penutup tubuh. Ada yang hidup di air tawar. contohnya. katak juga mempunyai selaput pada jari-jari kakinya yang digunakan untuk berenang. Sirip terdiri atas sirip punggung. Ikan (Pisces) Ikan merupakan hewan yang hidup di dalam air. sirip perut. contohnya. ordo Anura. Katak bergerak dengan keempat kakinya. Pertemuan antara sel telur dan sperma terjadi di dalam air. Katak berkembang biak dengan bertelur. Selain itu. Untuk memudahkan geraknya.31 Ikan bergerak dengan siripnya (Sumber: Poster Gunung Kelud) Ikan berkembang biak dengan bertelur dan pembuahannya terjadi di dalam air. Ikan bernapas dengan insang yang dilindungi oleh tutup insang yang disebut operkulum. Katak dewasa hidup di darat dan bernapas menggunakan paru-paru. di luar tubuh induknya. Katak mengalami metamorfosis dari zigot-embrio-kecebong-katak kecil-katak dewasa. dan ada juga yang hidup di air laut. Suhu tubuhnya dapat berubah sesuai dengan suhu lingkungannya. ordo Urodela. sirip punggung gurat sisi tutup insang sirip ekor sirip dada sirip panggul sirip dada Gambar 9. Pembuahannya terjadi secara eksternal. 2. sirip belakang. dan Gambar 9. Salamander (katak berekor). Katak mempunyai kulit yang selalu basah untuk membantu pernapasannya karena kulit yang selalu basah ini banyak mengandung pembuluh darah sehingga dapat membantu oksigen berdifusi melalui kulitnya. Pembuahan di luar tubuh induk disebut dengan pembuahan eksternal. katak tersebut akan menuju air untuk mengeluarkan telur-telurnya. hewan melata ( reptilia ). Katak (Amphibia) Katak merupakan hewan yang dapat hidup di darat dan di air. Ketika katak dewasa akan bertelur. April 2006) 198 Biologi X . katak hijau (Rana pipiens) dan katak darat (Bufo terrestris). Katak muda hidup di air dan bernapas dengan insang. dan hewan menyusui (mamalia).

plumulae. dan (c) ular piton (Sumber: Koleksi pribadi) Reptilia berkembang biak dengan bertelur dan ada juga yang bertelur dan beranak. yaitu bulu yang langsung menempel pada batang bulu. biawak.3. contohnya. Kulit reptil yang keras disebabkan adanya zat kapur (zat kitin) seperti pada kura-kura. Burung (Aves) Aves mempunyai bagian tubuh berupa ekor. bunglon. contohnya buaya dan aligator. dan kepala. juga berfungsi untuk menghangatkan tubuhnya. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. badan. Kulit reptilia sangat keras. komodo. dan mempunyai suhu yang tetap. Gambar 9. dan tokek. yaitu helaian bulu yang paling halus yang merupakan cabang dari plumulae. d. seperti buaya. selain untuk terbang. 3. komodo.34 Burung anggota kelompok Aves (Sumber: Tabloid Agrobisnis. contohnya ular pohon. bernapas dengan paru-paru. Hewan Melata (Reptilia) Reptilia adalah hewan darat yang dapat hidup di air. April 2006) Dunia Hewan 199 . dan filoplumae. Ordo Crocodilia (bangsa buaya). (b) (a) (c) Gambar 9. yaitu cabang dari plumae. 4. kadal. Bulu-bulu tersebut. dan penyu. Burung mempunyai sayap untuk terbang. kering. Hewan ini berdarah dingin. Ordo Ophidia (bangsa ular). Pembuahan terjadi dalam tubuh induk betina (internal). Burung berkembang biak dengan bertelur. mempunyai pundi-pundi udara yang berfungsi untuk menyimpan udara pada waktu terbang. ular piton. biawak. ordo Apoda (Salamander tidak berkaki). c.33 Anggota Reptilia (a) kura-kura. plumae. antara lain. berdarah panas. contohnya kura-kura dan penyu. Ordo Lacertilia (bangsa kadal). Ichthyosis glutinous. dan bersisik. Reptilia dibagi menjadi empat ordo. yaitu: a. Contoh Aves adalah berbagai jenis burung dan ayam. leher. contohnya kadal. (b) buaya. Pembuahan terjadi di dalam induk betinanya (internal). b. Ciri yang paling terlihat adalah adanya bulu yang menutupi seluruh tubuhnya. dan ular sawah. Ada tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung. Ordo Chelonia ( bangsa kura-kura). seperti ular dan ada juga yang menggunakan keempat kakinya. bergerak dengan menggunakan perut (melata).

Hasil pembuahannya berupa zigot. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tangan serta ada juga yang bergerak dengan sepasang tungkai depan yang menyerupai sirip. tepatnya di dalam saluran telur (oviduct). 10. Mamalia mempunyai tiga macam gigi. Mamalia berkembang biak dengan melahirkan anaknya. 8. 2. 9. 5. dan ujung jari berbuku. Ada yang bergerak dengan sepasang tungkai depan dan sepasang tungkai belakang. (b) kambing. 6. Suhu tubuhnya tetap. seperti ikan paus dan lumba-lumba. tidak terpengaruh oleh perubahan suhu di lingkungannya. dan (c) kelinci (Sumber: Majalah Trubus. Hewan Menyusui (Mamalia) Ciri-ciri hewan ini adalah tubuhnya yang ditumbuhi rambut dan mamalia betina memiliki kelenjar susu untuk menyusui anaknya. yaitu gigi seri. Zigot akan berkembang menjadi embrio di dalam rahim betina dan mengalami perkembangan (a) (b) (c) Gambar 9. Januari 1997) 200 Biologi X . 3. berdarah panas. 4. Pembuahan terjadi di dalam tubuh mamalia betina.Tugas Amatilah hewan-hewan Aves yang ada di sekitarmu. gigi taring. Di manakah habitatnya? Bagaimanakah cara mendapatkan makan? Kemudian.35 Anggota kelompok mamalia (a) sapi. isilah dalam tabel berikut ini! Kerjakan di buku tugasmu! No. dan gigi geraham. Sebagian besar hidup di darat meskipun ada juga yang hidup di laut. Nama Ayam Elang Kasuari Burung Unta Jenis Makanan Omnivora Habitat Darat Kemampuan Terbang Tidak Dapat Terbang Dapat Terbang 5. 7. Hewan ini bernapas dengan paru-paru. 1.

e. Geraham depan bentuknya sesuai untuk memotong makanan. Chiroptera Chiroptera merupakan mamalia bersayap. merupakan golongan hewan menyusui. g. sebagai berikut.Contohnya. dan Homo sapiens. dan Ornithorynchus sp. Mereka bernapas dengan paru-paru dan peredaran darahnya tertutup. Mamalia mempunyai kelenjar susu. tetapi gigi taring berkembang biak. Bibir atas dan hidungnya berubah menjadi belalai. Gigi seri kecil. dan tidak mempunyai plasenta. Monotremata Ordo ini merupakan mamalia bertelur dan kelenjar susunya tidak dilengkapi dengan puting susu. Canis lupus (serigala). Bayi dilahirkan oleh induknya melalui vagina. Alat geraknya berupa kaki. Contohnya. Sebukan perbedaan hewan Invertebrata dan Vertebrata! Kelompok hewan apa saja yang masuk dalam Vertebrata! Apa yang dimaksud dengan hewan mamalia? Sebutkan tiga jenis bulu yang dimiliki oleh burung? Apa yang kamu ketahui tentang tulang belakang? Dunia Hewan 201 . (gajah). Masupialia Masupialia merupakan hewan berkantong. dan Paradous sp. Contohnya. Gigi seri tumbuh pada rahang bawah dan berbentuk seperti pahat. (simpanse). Contohnya. Mata menghadap ke depan. Contohnya. 2. c.Contohnya. ibu jari dan kaki berkembang baik. 4. Tubuh atau kulitnya ditumbuhi rambut dan menghasilkan kelenjar keringat. Sayap berasal dari selaput yang menghubungkan jari kaki depan dan belakang. a. Felis tigris (harimau). Rhinolophus affinis (kelelawar) dan Pteropus vampyrus (kalong). mempunyai banyak gigi serta memiliki mulut yang panjang dan mudah digerakkan. Latihan 1. d. bersifat vivipar (melahirkan anak). Suncus marinus (tikus celurut). 3. Tubuhnya mempunyai kelenjar yang menghasilkan bau tidak sedap. Proboscidae Gigi serinya termodifikasi menjadi gading. b. Simia satyrus (orangutan). Macropus sp.dari embrio menjadi bayi yang siap dilahirkan. Tachyglossus sp. Platypus. Troglodytes sp. 5. perkembangan otak paling sempurna. h. sedangkan yang hidup di air berupa sirip. (cungur bebek). Elephas sp. Contohnya. Contohnya. Insectivora Insectivora merupakan mamalia pemakan serangga. Rattus sp. antara lain. dan homoiterm (berdarah panas). (tikus) dan Cavia cobaya (marmut). Taring dan beberapa geraham depan tidak tumbuh. f. Gorilla gorilla (gorila). (musang). Primata Mamalia berderajat paling tinggi. Canis familiaris (anjing). Rodentia Rodentia termasuk dalam kelompok mamalia pengerat. Aktif pada malam hari. Beberapa ordo anggota kelas mamalia. (echidna). (kanguru) dan koala. Carnivora Mamalia pemakan daging.

11. b. Alat dan Bahan: 1. a. b. isilah tabel pengamatannya! Kunci determinasi pada hewan: 1. 8. b. a. b. Tulislah nomor secara urut pada kunci determinasinya! 3. a. Setelah itu. 4. 10. a. Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang Tubuh uniseluler Tubuh multiseluler Alat gerak berupa sirip Alat gerak bukan berupa sirip Memiliki alat gerak Tidak memiliki alat gerak Tubuh berbuku-buku Tubuh tidak berbuku-buku Menyusui anaknya Tidak menyusui anaknya Alat gerak berupa bulu cambuk Alat gerak berupa rambut getar Tubuh terbagi menjadi 2 bagian dengan jelas Tubuh terbagi menjadi 3 bagian dengan jelas Mengalami metamorfosis Tidak mengalami metamorfosis Memiliki 4 pasang kaki Memiliki 5 pasang kaki Tubuh ditutupi bulu Tubuh tidak ditutupi bulu (2) (3) (4) (5) (ikan) (6) (7) (Sporozoa) (8) (bekicot) (kelinci) (9) (Trypanosoma) (Paramecium) (10) (Insecta) (kupu-kupu) (11) (kalajengking) (udang) (burung) (cicak) Tabel Pengamatan No. b. Cara Kerja: 1. 3. 4. 2. a. 5.4 Membuat Kunci Determinasi Sederhana Tujuan: Memahami cara membuat kunci determinasi hewan. b. a. 9. b. gambar bermacam-macam hewan. a. 2. 3. a. 6. 1. 7. a. 2. 5. 6. b. b. kunci determinasi.Kegiatan 9. b. a. Nama Hewan Ikan Sporozoa Bekicot Kelinci Trypanosoma Paramaecium Urutan Nomor Kunci Determinasi 202 Biologi X . Perhatikanlah gambar bermacam-macam jenis hewan yang telah kalian sediakan! 2. a. b.

dan hewan berbuku-buku (Arthropoda). burung (Aves) dan hewan menyusui (mamalia). 11. hewan melata (reptilia). 3. menguasai . Ini berarti hewan bergantung pada tumbuhan atau hewan lain. hewan lunak (Mollusca). 9. Vertebrata dibedakan menjadi lima kelompok. alat gerak. punggung. 2. Istilah Penting Annelida Invertebrata Echinodermata Homoiterm Mollusca Parasit Porifera Vertebrata Arthropoda Coelenterata Hermafrodit Multiselluler Nemathelminthes Platyhelmintes Uniselluler Refleksi Diri 1. Berdasarkan penutup tubuh. cacing pipih (Platyhelmintes ). Sumsum tulang belakang yang terdapat dalam ruas-ruas tulang belakang dan otak merupakan susunan saraf pusat. 4. Hewan Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang. 10. 12. 8. katak (Amphibia). Tulang belakang adalah tulang yang beruas-ruas dan berderet dari leher. dan cara berkembangbiaknya. Invertebrata terbagi menjadi delapan filum. cacing gelang ( Annelida). mendapatkan tempat hidup yang lebih baik. dan mencari pasangan untuk melakukan perkawinan. sampai ekor. yaitu hewan berpori (Porifera). Dunia Hewan 203 . hewan berongga (Coelenterata). Setelah mempelajari materi tentang kingdom Animalia. apakah kalian tidak menguasai . Hewan tidak mengandung klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Hewan mampu bergerak dan berpindah tempat untuk mendapatkan makanan. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. hewan dibedakan menjadi dua. Insecta Kupu-kupu Kalajengking Udang Burung Cicak Rangkuman 1. mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam kingdom Animalia dan peranannya bagi kehidupan. atau sangat menguasai untuk: a. yaitu ikan (Pisces). Hewan Invertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai tulang belakang dan susunan sarafnya terletak di bawah saluran pencernaan.7. yaitu hewan tak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). hewan berkulit duri (Echinodermata ). sedikit menguasai . cacing gilig (Nemathelminthes ). 5. Ada hewan yang uniseluler dan ada juga yang multiseluler.

Lumbricus terestris Anemon laut termasuk dalam filum . Nereis sp. 204 Biologi X . membasahi tanah Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah . meraba dan sebagai penglihat e. saluran telur b... 4.. Coelenterata d. Planaria sp. 6. membandingkan ciri-ciri hewan Invertebrata berdasarkan karakteristik tertentu. a.. a. menggigit mangsa d. menangkap mangsa dan meraba Katak dan ikan melakukan pembuahan secara . 3. rahim c. d. Nereis sp. 5. dalam tubuh e. Oxyuris vermicularis e. a. c. Porifera e. memotong daun-daunan b.2. menggigit pasangannya e. c.. 1. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? b. Oxyuris vermicularis e.. Planaria sp. c. Annelida Fungsi kedua antena yang terdapat pada bagian kepala siput adalah untuk …. a. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Fungsi lidah parut pada bekicot adalah untuk …... internal d. Kata Kunci Animalia Invertebrata Vertebrata Porifera Amphibia Uji Kompetensi I. meraba dan membau d. Ascaris Lumbricoides b. menangkap mangsa dan sebagai penglihat c. membasahi makanan c. a.. Ascaris Lumbricoides a. Mollusca b.. membandingkan ciri-ciri hewan Vertebrata berdasarkan karakteristik tertentu? Dari materi dan beberapa kegiatan tentang kingdom Animalia. Echinodermata c. eksternal 2.. Lumbricus terestris Cacing yang berparasit dalam usus besar manusia adalah .. d. menangkap mangsa dan membau b. b.

paru-paru b.. a. bernapas dengan paru-paru c.. bernapas d. berenang c... berkembang biak dengan bertelur Mamalia yang paling tinggi tingkatannya adalah . kulit tipis katak berfungsi untuk .. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Amphibia c. memberi warna tubuh e. berkembang biak b. a. a. a.. 11. 12. Carnivora a. d. Chelonia b. Mengapa burung dapat terbang dalam waktu yang cukup lama? Dunia Hewan 205 . Insectivora b.. Masupialia Di bawah ini yang tidak termasuk dalam Echinodermata adalah . kaki empat pasang.. ordo . Lacertilia e. Pisces d.7. lalat II. kulit c. Beni menemukan hewan dengan ciriciri kepala dan dada menyatu... Sebutkan hewan Invertebrata yang dapat menyebabkan penyakit! 3. 13. Ophidia Paus termasuk hewan mamalia dan tidak termasuk dalam Pisces.. Crustacea d... kerang Selain untuk melindungi tubuh. a.. Chilopoda c. bernapas dengan insang b. bintang laut b. Beni berkesimpulan bahwa hewan ini termasuk dalam kelompok .. Aves b.. Primata c. Reptilia bernapas dengan . cumi-cumi d. pundi-pundi udara Tubuh yang terlindungi oleh bulu-bulu merupakan ciri dari . Ini disebabkan paus . a... bergerak Kadal dan tokek termasuk dalam kelompok reptilia. ubur-ubur c. bergerak dengan sirip d.. Chirotera e. Arachnoidea b.. mempunyai kelenjar susu e. Crustacea c. 15. Sebutkan ciri-ciri hewan Porifera! 2. a.. Crocodila d. 9. insang d. ubur-ubur b... lili laut d. Collembola Di bawah ini yang termasuk dalam kelompok Cephalopoda adalah . Insecta e. 10. 8. landak laut e.. a.. 14. bekicot c. siput e. dan mempunyai badan belakang.. kantong udara e.. mamalia e. reptilia Pada saat berada di kebun.

Setiap siswa dapat mempelajari lima kingdom. Pemuliaan hewan dan tanaman merupakan salah satu cara mempercepat kepunahannya. 5. 5. tidak akan terjadi pembuahan. Penelitian dan pengembangan ilmu mikrobiologi sangat berpengaruh terhadap peningkatan berbagai bidang ilmu. Pernyataan Tumbuhan merupakan ciptaan Tuhan yang berperan penting dalam proses kehidupan makhluk hidup. Sebutkan perbedaan antara Plathyhelminthes dan Nemathelmintes! Sebutkan ciri-ciri Insecta! III. Pernyataan S TS Alasan 2. 4. 206 Biologi X . Jawablah pernyataan berikut ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS) dan berikan alasan singkatmu! No.4. 1. Benang sari dan putik merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. 3. Jika tidak ada putik.

dan Dekomposer Membentuk Rantai Makanan Jaring-Jaring Makanan Antarkomponen Biotik dan Abiotik Daur Biogeokimia 207 . Konsumen. Ekosistem Tersusun dari Satuan-Satuan Ekosistem Komponen Ekosistem Terdiri dari Komponen Biotik Komponen Abiotik Antara dua komponen terjadi Saling Ketergantungan Yaitu Antarkomponen Biotik Mempunyai Bentuk Interaksi Yaitu Simbiosis Antibiosis Predatorisme Kompetisi Antara Produsen. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang ekosistem.Bab 10 Ekosistem Tujuan Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan manusia Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini.

Dalam ekosistem. sungai. tikus. tumbuhan. Sebagai contoh.1 Areal persawahan sebagai ekosistem sawah (Sumber: Encarta Encyclopedia. makhluk hidup tidak dapat lepas dari lingkungannya. burung pemakan ulat. apakah kalian menemukan makhluk hidup lain? Apakah belalang. dan kolam. baik itu makhluk hidup lainnya (biotik) maupun makhluk tak hidup (abiotik). Satuan-Satuan dalam Ekosistem Ekosistem tersusun atas makhluk hidup dan makhluk tak hidup. kalian akan menemukan ekosistem kebun. populasi. dan kolam. ular. Individu. Dengan interaksi antara kedua komponen tersebut. burung elang. terdapat satuan-satuan makhluk hidup. ekosistem akan selalu tumbuh berkembang sehingga menimbulkan perubahan ekosistem.Pernahkah kalian berjalan-jalan di suatu persawahan di pagi hari? Selain tanaman padi. A. Bayangkan kalian berada di tengah-tengahnya. Betapa indahnya anugerah Tuhan ini. belalang. dan masih banyak lagi. terdapat rumput. tikus. bagaimana hubungan antara makhluk hidup tersebut dengan lingkungan hidupnya? Gambar 10. Pada kenyataannya. sungai. ekosistem sawah terdiri atas hewan dan tumbuhan yang hidup bersama-sama. Apa sajakah satuan-satuan dalam ekosistem? Apa saja komponen penyusun ekosistem? Apakah keseimbangan ekosistem? Bagaimanakah saling ketergantungan antarmakhluk hidup? Mari kita simak uraian berikut ini. kalian akan menemukan ekosistem laut. dan tempat tumbuhnya. biosfer yang merupakan satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem. dan elang dapat kalian jumpai di tempat itu? Dapatkah kalian menemukan hubungan antara makhluk hidup tersebut? Lalu. Sumber utama ekosistem adalah cahaya matahari. Demikian juga ketika kalian berjalan-jalan ke kebun. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi inilah yang disebut dengan ekosistem. katak. pegunungan. Pada ekosistem sawah tersebut. Ketika kalian berjalan-jalan ke laut. ulat. 2006) Lihatlah Gambar 10. tanaman padi. komunitas. 208 Biologi X . pegunungan. Sejukkah udara yang kalian rasakan? Tahukah kalian bahwa tanaman melepaskan oksigen ketika berfotosintesis? Tahukah kalian bahwa karbon dioksida yang kalian keluarkan sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis? Ada hubungan timbal balik antara manusia.1. dan sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut.

000 m2.1.000 ekor/1. Imigrasi adalah pertambahan populasi karena adanya kelahiran (natalitas) dan pendatang dari tempat yang lain. Besarnya populasi per satuan luas ini disebut kepadatan populasi. Itu berarti kepadatan populasi pohon murbai adalah 1.000 m2 atau 20 ekor/m2. Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. sedangkan emigrasi adalah berkurangnya populasi karena adanya kematian (mortalitas) dan perginya individu ke tempat yang lain. Demikian juga dengan sebatang pohon mangga. Berkurang atau bertambahnya populasi ini dapat disebabkan oleh beberapa hal.000 pohon murbai dan 20. dapatkah kalian menyebutkan contoh-contoh populasi yang lain? Gambar 10. Jika di dalam kolam tersebut juga ditumbuhi sekumpulan tumbuhan teratai. Kumpulan individu-individu yang sama dapat membentuk populasi. Ekosistem 209 . Populasi adalah sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu. Perubahan Populasi Perubahan populasi dapat terjadi dari waktu ke waktu. misalnya. Populasi Sekumpulan domba di padang rumput disebut dengan populasi domba. satu areal perkebunan murbai luasnya 1. Dalam kebun tersebut terdapat 1. b. Misalkan. perubahan musim. ataupun emigrasi. imigrasi. Sekumpulan ikan nila di dalam kolam air tawar disebut dengan populasi ikan nila. Kepadatan Populasi Besarnya populasi ditunjukkan oleh jumlah individu di dalam suatu populasi per satuan luas. berarti dalam kolam tersebut juga terdapat populasi tumbuhan teratai. Kepadatan populasi adalah besarnya populasi per satuan luas. Perubahan ini terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi. Perubahan populasi terjadi karena adanya pertambahan atau pengurangan jumlah populasi.000 m2 atau 1 pohon/m2 dan kepadatan populasi ulat sutra adalah 20. Dari contoh di atas.000 pohon/1. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal. Individu Pernahkah kalian melihat seekor domba atau seekor ayam atau sebatang pohon mangga? Seekor domba atau seekor ayam dinamakan individu.000 ekor ulat sutra. Dapatkah kalian menyebutkan individuindividu yang lainnya yang ada di sekitarmu? 2.2 Populasi domba (Sumber: Majalah Trubus ) a.

4. terdapat sekumpulan ikan nila.3. ekosistem dapat dibedakan menjadi dua. Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk karena pengaruh alam sekitar dan bukan karena campur tangan manusia. Ekosistem adalah kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik. tanah. Di dalam kolam ikan air tawar. air. Komunitas adalah sekumpulan berbagai macam populasi makhluk hidup yang hidup dalam suatu wilayah tertentu. Komunitas tidak dapat terlepas dari pengaruh lingkungan yang tidak hidup di sekitarnya. udara. dan sekumpulan katak. Sekumpulan populasi yang hidup dalam air tawar ini disebut sebagai komunitas kolam air tawar. Ekosistem Komunitas ikan air tawar selalu berhubungan dengan kolam ikan. Berdasarkan proses terjadinya. yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan. hutan. contohnya. 3. Ekosistem yang kecil akan membentuk ekosistem yang lebih besar. laut. Kegiatan 10. sedangkan ekosistem buatan adalah ekosistem yang dibentuk oleh manusia. akuarium. 2. sungai. dan sawah. 5. Antara komunitas dan lingkungan tak hidupnya terbentuk suatu interaksi atau hubungan yang saling memengaruhi satu sama lain dalam membentuk suatu sistem ekologi yang disebut ekosistem. Latihan 1. sekumpulan tumbuhan teratai. Apakah yang dimaksud dengan populasi? Apa yang dimaksud dengan kepadatan populasi? Apa penyebab terjadinya perubahan populasi? Apakah yang maksud dengan komunitas? Bagaimanakah urutan terjadinya ekosistem? 5. waduk. ekosistem disebut juga sistem lingkungan. dan sinar matahari. Oleh karena itu. 4. 210 Biologi X . Seluruh ekosistem di muka bumi ini akan membentuk satu ekosistem yang lebih besar yang disebut biosfer. Komunitas Coba kalian perhatikan kolam ikan yang ada di rumah kalian atau teman kalian. kolam ikan. danau.1 Populasi Tujuan: Menghitung jumlah individu dan populasi yang menyusun suatu komunitas. sekumpulan ganggang hijau. Suatu komunitas tersusun dari semua populasi yang hidup dan saling berinteraksi antara satu dengan yang lain dalam suatu wilayah dan waktu tertentu. Biosfer Ekosistem mempunyai ukuran yang berbeda-beda. dan gunung. contohnya.

patok kayu 4 buah.. ataupun makhluk hidup pengurai. 1. 4.... kertas dan pensil. Cara Kerja: 1. pergilah ke lapangan rumput. 4. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun dari komponen hidup (biotik) dan komponen tak hidup (abiotik). kebun. bagaimana keanekaragaman populasinya? Buatlah laporan untuk portofolio! B. Tandailah bujur sangkar tersebut dengan tali kenur atau rafia dan patoklah agar tidak berubah ukurannya. bulan . 2.. atau halaman sekolah.. dan dekomposer menjadi pengurainya. atau halaman. kebun sekolah. 2.. Antara kedua komponen tersebut saling berinteraksi. lalu catatlah populasi makhluk hidup yang ada di dalam bujur sangkar dan hitunglah jumlah individu dalam tiap-tiap populasi. Populasi Rumput teki Belalang Semut hitam Tanaman B Kerokot Jumlah Individu 40 batang 5 ekor 20 ekor 6 batang 4 batang Keterangan Belum diketahui namanya 7. hewan. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. tali kenur atau rafia. No.. kebun sekolah. Amatilah apa saja yang ada dalam batasan bujur sangkar tersebut. seperti tumbuhan. konsumen sebagai pemakan. Setelah itu. Isikan dalam tabel pengamatan yang telah kalian buat berdasarkan macam individu yang kalian temukan! Tabel Pengamatan Jumlah Populasi Penyusun Komunitas di petak . komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam... 3. 8.. dan 3. 5. atau halaman sekolah? Hitung pula kerapatan per petak bujur sangkar. dan dekomposer (pengurai). buatlah bujur sangkar dengan ukuran 1 × 1 m2 dan batu tersebut dijadikan titik tengahnya. Ekosistem 211 . 3. dan tahun . konsumen.. Berdasarkan fungsinya di dalam ekosistem. 2. Masing-masing mempunyai fungsi yang berbedabeda. Kemudian. tanggal . yaitu produsen. 1. 5.Alat dan Bahan: 1. 6. Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam petak bujur sangkar yang kalian amati? Berapakah jumlah populasi makhluk hidup yang menyusun komunitas dalam semua petak dalam satu lapangan rumput. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. Tiap-tiap kelompok menentukan daerah pengamatan dengan cara melemparkan batu ke sembarang arah untuk dijadikan titik pusat pengamatan. Berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap jumlah populasi yang ada di lapangan. 9. Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4 – 5 siswa.

Begitu seterusnya sehingga tanaman 212 Biologi X . Manusia. dan tumbuhan tak berklorofil merupakan konsumen karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik sehingga manusia. sapi. Dekomposer (Pengurai) Pernahkah kalian bayangkan bagaimana jika di alam ini tidak terdapat mikroorganisme pengurai (dekomposer)? Sampah tidak terurai. protein. yaitu sebagai berikut. 3) Konsumen tingkat ketiga (konsumen tersier) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua. bangkai binatang akan teronggok begitu saja hingga menimbulkan bau yang tidak sedap. sisa bahan organik tersebut membusuk menjadi komponen penyusun tanah. Sisa-sisa makanan. Hasil fotosintesis berupa gula yang kemudian dapat diurai menjadi lemak. Tanah menjadi subur dan baik untuk ditanami. karbohidrat. burung elang pemakan ular atau burung alap-alap pemakan burung pemakan ulat. konsumen adalah pemakan. dan vitamin yang merupakan sumber energi bagi makhluk hidup lainnya. b. Konsumen Konsumen merupakan makhluk hidup yang berperan sebagai pemakan bahan organik atau energi yang dihasilkan oleh produsen yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan hidupnya. misalnya. hewan pemakan tumbuhan (herbivor). Biasanya adalah hewan pemakan daging (karnivora). Produsen Produsen merupakan makhluk hidup yang dapat menghasilkan bahan organik dari bahan anorganik yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup lainnya. dan sisa bahan organik lainnya akan menjadi makanan bagi bakteri pembusuk. burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. misalnya. Onggokan sampah yang menumpuk akan diurai oleh bakteri pembusuk dan jamur. Menakutkan bukan? Namun. Setelah diurai oleh bakteri. kehidupan konsumen sangat bergantung kepada produsen. 4) Konsumen tingkat keempat (konsumen puncak) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat ketiga.a. Ingatkah kalian tentang fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan? Semua tumbuhan berklorofil merupakan produsen karena dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik melalui proses fotosintesis. misalnya. dan kuda. dan tumbuhan tak berklorofil disebut konsumen. Semua itu tidak akan terjadi karena Tuhan telah menciptakan makhluk hidup kecil yang sangat berguna bagi kehidupan manusia. c. kerbau. 2) Konsumen tingkat kedua (konsumen sekunder) merupakan konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama. seperti zooplankton. kambing. jangan khawatir. hewan. Dengan demikian. hewan. Fotosintesis dapat terjadi dengan bantuan cahaya matahari. tikus. belalang. 1) Konsumen tingkat pertama (konsumen primer) merupakan konsumen yang memakan tumbuhan secara langsung. ulat. Manusia sebagai pemakan tumbuhan dan daging (omnivora) berada pada tingkatan konsumen. Singkatnya. Makhluk hidup kecil ini adalah mikroorganisme pengurai atau sering disebut dengan dekomposer. Konsumen dapat dibagi menjadi beberapa tingkatan. bangkai binatang.

Tubuh makhluk hidup terdiri dari 90% air. karnivor. Oksigen dan Karbon Dioksida Oksigen diperlukan oleh hewan. cahaya matahari merupakan sumber energi utama dalam ekosistem. Nah. Hasil fotosintesis yang berupa bahan organik dimanfaatkan oleh hewan dan manusia sebagai sumber makanan. Tanpa adanya cahaya matahari. air diperlukan untuk tempat hidupnya.sebagai produsen dikonsumsi oleh konsumen primer dan sampai pada akhirnya konsumen akhir mati dan diuraikan oleh dekomposer. kalian juga harus mengetahui sumber makanan yang diperoleh. Contohnya. Berdasarkan sumber makanan makhluk hidup. Untuk mengamati kerja bakteri pembusuk. Dalam proses fotosintesis akan dilepaskan oksigen. menarik bukan. Secara tidak langsung. 1 ) Makhluk Hidup Autotrof Makhluk hidup Autotrof merupakan makhluk hidup yang mampu membuat makanan sendiri dengan cara mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. Bagi hewan air. setiap makhluk hidup memerlukan air. produsen atau tumbuhan hijau. 213 . Pada respirasi dikeluarkan gas karbon dioksida. Selain kalian dapat belajar biologi. Dengan kata lain. malam. dan buaya. dan omnivor. belajar biologi sambil berwirausaha? Setelah kalian memerhatikan semua komponen abiotik. yaitu sebagai berikut. terjadi siklus oksigen dan karbon dioksida dalam proses pernapasan dan fotosintesis. Karbon dioksida diperlukan oleh tumbuhan untuk proses fotosintesis. Air Untuk mempertahankan hidupnya. Makhluk hidup ini dapat memperoleh makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain. katak. Komponen Abiotik a. Pernahkah kalian membuat pupuk kompos? Pupuk kompos ini adalah hasil kerja bakteri pembusuk. Dengan demikian. Makhluk hidup ini merupakan semua makhluk hidup yang mengandung klorofil sehingga dengan bantuan sinar matahari dapat melakukan fotosintesis. Air berfungsi sebagai pelarut zat makanan yang dimakan oleh makhluk hidup. Ekosistem b. 2 ) Makhluk Hidup Heterotrof Makhluk hidup Heterotrof adalah makhluk hidup yang tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak dapat mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik. cahaya matahari juga berpengaruh terhadap keberadaan siang. Bukankah sekarang banyak sekali toko-toko tanaman hias yang membutuhkan? Kalian dapat mencobanya. dan manusia dalam proses respirasi. tumbuhan. Contohnya makhluk hidup herbivor. tumbuhan hijau memerlukan cahaya matahari. cahaya matahari adalah sumber energi utama dalam proses fotosintesis. cobalah kalian buat suatu percobaan. c. seperti ikan. Air juga diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. 2. kalian juga dapat memanfaatkan hasil kerja bakteri ini untuk menambah penghasilan. Selain itu. dan suhu lingkungan. Cahaya Matahari Dalam berfotosintesis. tumbuhan hijau tidak dapat melakukan fotosintesis.

Keseimbangan Ekosistem Ekosistem yang tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan. lebih banyak terdapat tumbuhan yang memerlukan sedikit sinar matahari. seperti paku-pakuan. konsumen. Diskusikan hasilnya dengan teman-teman sekelasmu! C. terdapat suatu keseimbangan yang disebut 214 Biologi X . Apa sajakah komponen abiotik yang berpengaruh terhadap ekosistem? Bandingkan antara makhluk hidup autotrof dan heterotrof! Siapakah yang dikatakan sebagai produsen? Apa yang dimaksud dengan konsumen? Bagaimana jika di dalam suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer? Tugas Coba pergilah ke kebun sekolahmu. Dari data tersebut. Latihan 1. suhu udara akan menurun sehingga udara terasa sejuk sampai dingin. Bagi tumbuhan. e. lumut. Tumbuhan yang hidup di dua daerah tersebut juga berbeda. Amati dan catatlah apa saja yang kalian temui di sana. Kelembapan Daerah yang berhawa dingin seperti pegunungan lebih lembap daripada daerah yang berhawa panas seperti pantai. 3. tanah merupakan tempat tumbuh tanaman tersebut. Pada saat matahari bersinar terik dengan intensitas yang tinggi. Terjadinya perubahan suhu dari panas ke dingin atau sebaliknya sangat berpengaruh terhadap kehidupan makhluk hidup yang ada di dalam suatu ekosistem karena perubahan suhu ini dapat mengakibatkan perubahan iklim dan curah hujan. dan lainnya. seperti bakau dan pohon kelapa. 5. jika matahari tidak terik dan intensitas penyinarannya rendah. tanah merupakan sumber makanan bagi hewan dan tumbuhan. dan anggrek-anggrekan yang biasanya hidup secara epifit pada batu-batu lembap. Tanah Tanah merupakan tempat tumbuh makhluk hidup dalam suatu ekosistem. 4. Selain itu. Pada tanah gembur terdapat lebih banyak makhluk hidup daripada pada tanah tandus. misalnya pantai.d. Dalam suatu ekosistem. Dapat dikatakan bahwa secara langsung atau tidak langsung. lebih banyak ditumbuhi tumbuhan. f. Tanah merupakan tempat hidup berbagai makhluk hidup yang beraneka ragam. suhu udara akan meningkat sehingga udara terasa panas. sebutkan manakah yang merupakan produsen. dekomposer. semua makhluk hidup untuk mempertahankan hidupnya bergantung pada tanah. Di daerah panas. Sebaliknya. 2. batang kayu basah. dan komponen abiotiknya. Pada daerah lembap. Suhu Seperti telah disebutkan di atas bahwa adanya cahaya matahari sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya suhu.

jika musim kemarau tidak ada petani yang menanam padi. Misalnya. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. Demikian juga dengan burung pemakan ulat dan ular pemakan tikus. Hewan dan manusia bergantung kepada tumbuhan. batas mekanisme homeostatis dapat dengan mudah diterobos oleh kegiatan manusia. dan manusia sangat bergantung pada lingkungannya. Betapa kuatnya pertahanan ekosistem terhadap perubahan. Biasanya. Sebagai contoh. yaitu kemampuan ekosistem untuk menahan berbagai perubahan dalam sistem secara keseluruhan. baik itu komponen biotik maupun komponen abiotik. Grafiknya dapat dilihat seperti di bawah ini. Ekosistem 215 . yang diikuti juga dengan kenaikan jumlah burung pemakan ulat. Dalam suatu ekosistem terdapat suatu keseimbangan yang disebut dengan homeostatis. hewan. ulat dan tikus pemakan batang padi tidak mendapat makanan yang cukup sehingga jumlahnya menurun. Jumlah makhluk hidup Padi Tikus Ular 1 2 3 4 5 6 Waktu Keterangan: 2 3 4 adalah musim penghujan dan 5 6 1 adalah musim kemarau. Saling Ketergantungan (Interdependensi) Dari uraian yang terdahulu jelas terlihat bahwa ada saling ketergantungan di antara komponen penyusun ekosistem. petani mulai menanam padi maka ulat pemakan daun padi dan tikus pengerat batang padi akan meningkat jumlahnya karena adanya peningkatan jumlah makanan tersebut. Berikut diuraikan hubungan saling ketergantungan tersebut. Contoh lainnya adalah penebangan hutan lindung yang melampaui batas homeostatis sehingga dapat merusak mekanisme homeostatis ekosistem hutan. Tumbuhan. dan ular pemakan tikus akan berkembang pesat pula.dengan homeostatis. pada saat musim penghujan. Perubahan komponen biotik tersebut dapat disebabkan oleh adanya pertumbuhan. pembuangan sampah beracun yang terlalu banyak di dalam perairan sungai sehingga melampaui batas homeostatis alami sungai yang mengakibatkan kerusakan yang parah terhadap ekosistem sungai. D. perkembangbiakan. Dari contoh di atas dapat dikatakan bahwa perubahan jumlah komponen biotik tidak mengalami perubahan dengan adanya perubahan musim atau keseimbangan ekosistem tetap. sebagian masih mendapat makanan untuk bertahan hidup dan sebagian lagi akan mati karena tidak kebagian makanan. Akan tetapi. Perubahan ekosistem karena perubahan jumlah populasi komponen biotiknya sangat berpengaruh terhadap suatu ekosistem. ataupun kematian.

misalnya. misalnya.3 Aktivitas cacing tanah yang meninggalkan bekas berupa rongga udara (Sumber: Koleksi pribadi) Selain contoh di atas.4 Bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat mengikat nitrogen (Sumber: General Science. bayi kepada ibunya. Rongga udara tersebut dapat membantu tumbuhan dalam memperoleh oksigen untuk bernapas. oksigen yang dihasilkan pada fotosintesis yang menyejukkan udara. a. cacing meninggalkan bekas berupa rongga udara. Dapatkah kalian menyebutkan contoh yang lain? b. Book Three. bintil akar kacang tanah yang mengandung bakteri Rhizobium yang dapat membantu menyuburkan tanah karena dapat menangkap nitrogen. b. Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini dibagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup yang sejenis dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang tidak sejenis. saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik. dan kerja sama semut dalam memperoleh makanan. pada subbab ini akan dibahas tentang hubungan saling ketergantungan antardua komponen penyusun ekosistem tersebut. Sebagai contoh adalah aktivitas cacing tanah yang dapat menyuburkan tanah karena pada saat berada dalam tanah. keberadaan air banyak dipengaruhi oleh tumbuhan karena tumbuhan dapat menahan keberadaan air tanah. ada beberapa contoh yang lain. Gambar 10. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Komponen Abiotik Peran dan fungsi komponen biotik dan komponen abiotik dalam suatu ekosistem telah banyak dibahas di bagian depan bab ini. c a c in g r o n g g a u d a ra Gambar 10. adanya ketergantungan orang utan kepada induknya.1. dan air yang sangat diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis. Selanjutnya. 1977) Gambar 10. Saling Ketergantungan antara Komponen Penyusun Ekosistem Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi: a. saling ketergantungan antarmakhluk hidup sejenis ini terjadi pada saat akan melakukan perkawinan. Selain itu.5 Ketergantungan anak orang utan pada induknya (Sumber: Encarta Encyclopedia. demikian juga hewan betina memerlukan hewan jantan. 2006) 216 Biologi X . hewan jantan memerlukan hewan betina. Contoh saling ketergantungan yang terjadi antara makhluk hidup yang sejenis. Selain itu. Saling Ketergantungan Antarkomponen Biotik Saling ketergantungan antarkomponen biotik ini terjadi antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain dalam suatu ekosistem. 2) saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). saling ketergantungan antarkomponen biotik: 1) saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies).

Dalam satu ekosistem terdapat hubungan makan dan dimakan sehingga terbentuklah rantai makanan. ke konsumen III.6 Saling ketergantungan antara energi dari matahari yang oleh tumbuhan diubah produsen. Mengapa semakin jauh dari matahari. Energi adalah kemampuan untuk melakukan pekerjaan. energi mengalir dari matahari hingga ke pengurai. Energi matahari merupakan sumber energi bagi konsumen II = tingkat trofik III segala kehidupan. bangkainya akan dimakan dan diuraikan oleh dekomposer. tanaman padi dimakan oleh belalang. marilah kita menuju ke dalam ekosistem sawah. Energi kimia kemudian berpindah ke konsumen I. 2. Organisme autotrof konsumen III mengubah energi matahari menjadi gula dan oksigen. = tingkat trofik IV Dalam suatu ekosistem. lalu ke konsumen II. Rantai Makanan Untuk kelangsungan hidupnya. Semakin jauh jarak transfer energi dari matahari. Konsumen. Inilah yang disebut dengan aliran energi di dalam ekosistem. Hanya organisme autotrof yang tingkat konsumen trofik V IV dapat menangkap dan memanfaatkan energi matahari melalui proses fotosintesis. energi yang didapatkan semakin kecil? Pada setiap trofik. Di sawah terdapat tanaman padi. dekomposer akan menyuburkan tanah dan memberikan makanan bagi tumbuhtumbuhan. katak dimakan ular. konsumen. Peristiwa ini akan membentuk rantai pengurai/ makanan. energi yang dilepaskan ke lingkungan sekitar 90%.Contoh saling ketergantungan yang terjadi antarmakhluk hidup yang berbeda jenis terjadi pada produsen. Rantai makanan dapat diartikan pula sebagai pengalihan energi dari tumbuhan melalui beberapa makhluk hidup yang makan dan dimakan. belalang dimakan oleh katak. 90% panas yang dilepas ke lingkungan ini tidak dapat didaur ulang karena energi tidak dapat didaur ulang. Sebagai contoh. pemborosan energi telah terjadi di dalam ekosistem. dan seterusnya. jaring-jaring makanan. Ekosistem 217 . dan seterusnya. Produsen menempati tingkat trofik I. komsumen I menempati tingkat trofik II. Begitu seterusnya hingga siklus berulang kembali. Peristiwa ini erat kaitannya dengan pengalihan energi dari produsen ke konsumen. makhluk hidup memerlukan makanan. konsumen. dan dekomposer (Sumber: Koleksi pribadi) menjadi energi kimia. dan piramida konsumen I = dekomposer tingkat trofik II makanan. setelah ular mati. konsumen. produsen = tingkat tropik I a. dan Dekomposer Saling ketergantungan antara produsen. Dalam proses ini. energi dilepaskan dalam bentuk panas yang tersebar di lingkungan dan tidak dimanfaatkan lagi. yang dimanfaatkan organ hanya 10%. Aliran energi ini akan berakhir pada proses penguraian. Produsen mendapatkan Gambar 10. Akibatnya. Saling Ketergantungan antara Produsen. Berarti konsumen III pada tingkat tofik IV mendapatkan transfer energi yang paling kecil sehingga rawan punah. semakin kecil aliran energinya. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. dan dekomposer.

Alat 1) 2) 3) dan Bahan: gunting dan lem. Cara Kerja: 1) Potonglah gambar-gambar jenis hewan dan tumbuhan yang hidup di danau air tawar. rantai makanan dapat saling berhubungan satu dengan yang lain sehingga dapat membentuk suatu jaring-jaring yang sangat kompleks.7 Jaring-jaring makanan (Sumber: Koleksi pribadi) Kegiatan 10. makhluk hidup ”Y” dapat menempati tingkatan konsumen I atau konsumen II sekaligus? Sebutkan! 3. Adakah dari setiap makhluk hidup dalam ekosistem tersebut menempati tingkatan yang ganda. misalnya. Dalam kehidupan ini. 3) Setelah diagram tersusun. Jelaskan perbedaan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan! 218 Biologi X . Gambar 10. peristiwa makan dan dimakan tidak sesederhana yang kalian bayangkan karena satu makhluk hidup dapat memakan lebih dari satu jenis makanan dan satu makhluk hidup dapat dimakan oleh lebih dari satu makhluk hidup sehingga garis yang terjadi saling bersilangan. gambar-gambar aneka jenis hewan tumbuhan danau air tawar.2 Menyusun Jaring-jaring Makanan Tujuan: Mengetahui bentuk diagram jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem. dan kertas karton. Keadaan inilah yang disebut dengan jaring-jaring makanan. 2) Susunlah potongan gambar tersebut hingga membentuk suatu diagram atau bagan jaring-jaring makanan yang terdapat pada ekosistem air tawar. berilah uraian singkat mengenai aliran energi yang terjadi pada ekosistem tersebut. Pertanyaan: 1. pada jaring-jaring makanan ini.b. Jaring-Jaring Makanan Jika dalam rantai makanan dapat ditarik satu garis lurus. Bagaimanakah energi mengalir atau berpindah dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya dalam suatu ekosistem? 2.

dari produsen ke konsumen I. Proses ini sering disebut dengan daur biogeokimia. Daur biogeokimia yang akan disajikan adalah daur karbon. Akan tetapi. dari konsumen I ke konsumen II. Jaring-jaring makanan muncul dengan diawali terjadinya proses perputaran zat dari tubuh organisme menuju tanah dan reaksi kimia. harus diingat bahwa tidak semua energi dari makhluk hidup yang dimakan akan berpindah ke makhluk hidup pemakan sehingga terbentuk piramida makanan yang semakin ke atas semakin mengecil. tanah. Piramida ini dibuat dengan satu asumsi bahwa pada saat terjadi peristiwa makan dan dimakan telah terjadi perpindahan energi dari makhluk hidup yang dimakan ke makhluk hidup pemakannya.c. atau batuan tanah sedimen seperti fosfor. oksigen. daur belerang. tubuh organisme juga memerlukan air. sebagian ada yang difermentasikan dan atau membentuk jaringan lain menjadi karbon terikat. Ada dua siklus abiotik. dari konsumen II ke konsumen III. dan padang rumput 1 Presipitasi Laut HCO3 CO3 Lautan dan air Api Respirasi Fotosintesis Satwa dalam rantai pakan Respirasi dan fermentasi 1) Aulatrop Limbah bangkai Rantai pakan detritus Gambar 10. daur nitrogen. yaitu fase atmosfer seperti nitrogen dan fase Karbohidrat atau organik karbon masuk ke dalam CaCO sedimen tanah. 2003) Daur Karbon Semua karbon memasuki makhluk hidup melalui daun-daun hijau dan keluar melalui respirasi hingga menjadi siklus yang lengkap. kemudian mengikuti siklus abiotik. makhluk hidup akan mati dan Oksidasi dalam atmosfer ekosistem akan punah. Piramida Makanan Piramida makanan adalah piramida yang menggambarkan jumlah berat dan energi mulai dari produsen sampai konsumen puncak. Jika daur bahan dan pembakaran BBm ulang ini berhenti. Akan tetapi. Erupsi Daur biogeokimia sangat diperlukan untuk Vulkanik Pelapukan kelestarian makhluk hidup dan ekosistem. Selain energi dalam bentuk makanan. Pernahkah kalian membayangkan bahwa dalam nasi atau makanan yang kalian makan ada molekul zat yang berasal dari molekul zat yang pernah dikeluarkan oleh tubuh kalian sendiri? Mungkin itu satu molekul air atau satu molekul hidrogen yang pernah singgah di dalam tubuh kalian mengikuti daur materi hingga akhirnya singgah lagi di dalam tubuh kalian. dapat dikatakan bahwa aliran materi yang dibutuhkan dunia kehidupan pada dasarnya berasal dari dua arah karena keterbatasan bahan kimia sehingga harus dimanfaatkan lagi melalui proses perputaran (siklus). dan reaksi kimia.8 Daur Karbon (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Dengan demikian. Daur Biogeokimia Daur biogeokimia adalah daur materi melalui makhluk hidup. Sumber karbon ada yang sebagai senyawa anorganik karbonat (CO =3) dan tidak dalam Ekosistem 219 . Berfungsinya daur biogeokimia menentukan kelestarian makhluk hidup. dan Kebakaran hutan daur fosfor. Lautan juga dapat menjadi sumber pemasok karbon. Misalnya. BBM. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat II Konsumen tingkat I Produsen Piramida Makanan d. dan mineral. dan seterusnya. Bagian tubuh itu mungkin berasal dari bagian tubuh hewan yang telah punah berjuta tahun yang lalu atau mungkin juga bagian tubuh kalian yang sudah kalian keluarkan besok menjadi bagian tubuh makhluk hidup di masa yang akan datang. Aliran bahan kimia dalam tubuh makhluk hidup terjadi melalui rantai makanan mengikuti arus aliran oksigen dalam makhluk hidup.

2 ) Daur Nitrogen Cadangan nitrogen di atmosfer terdapat dalam bentuk nitrogen molekuler (N2) yang mulia dan hanya bakteri yang dapat memanfaatkannya. Ketika tumbuhan sudah mulai membusuk. asam nukleat. Proses terbentuknya nitrat disebut dengan nitrifikasi. protein. 220 Biologi X . seiring dengan adanya peningkatan peristiwa belerang di udara. Nitrogen memasuki rantai makanan melalui akar tumbuhan vaskuler atau dinding sel tumbuhan. nitrogen dikeluarkan melalui urine dan kotoran. tanah. nitrat kembali dibebaskan. dalam pembuatan kulit kerang satwa laut (kerang. seperti asam amino. Seperti pada daur nitrogen dan daur lainnya. bukan dari respirasi atmosfer. N2 Molekul Nitrogen di atmosfer erupsi vulkanik fiksi biologik molekul nitrogen pelapukan batuan fiksasi elektronik dan fotokimia satwa dalam rantai pakan perumputan bangkai dan limbah cadangan senyawa-senyawa nitrogen antara lain: sedimen. Penyimpangan terjadi hanya karena adanya kebakaran hutan yang menyebabkan oksidasi menjadi dioksida. tiram. Proses ini dapat terjadi pada ekosistem laut. fase atmosfer mulai mengemuka. Belerang diserap oleh tumbuhan sebagai SO4= yang diikat dalam asam amino dan protein. 2003) Daur ulang nitrogen terjadi melalui proses deaminisasi. kemudian oleh bakteri nitrobaktum diubah menjadi nitrit yang dibutuhkan dan tersedia bagi tanaman. nonvaskuler yang diikat menjadi molekul organik. pigmen.9 Daur nitrogen (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. belerang mengikuti rantai makanan secara umum dengan limbah berupa feses.bentuk organik terikat. Dalam rantai makanan. dan batuan sedimen nitrifikasi oksida-oksida nitrogen NO1 NO2 denitrifikasi nitrat NO3 nitrat NO2 amoniak NH3- amino nitrogen R=NH2 denitrifikasi Gambar 10. kemudian nitrat memasuki rantai makanan. misalnya. 3 ) Daur Belerang Fase atmosfer daur ini kurang terkenal karena fase sedimennya lebih dominan. dan vitamin yang masuk dalam rantai makanan. yaitu rantai makan detritur oleh nitrosoman menjadi senyawa amino (NH2) dan membebaskan amonia (NH3) yang oleh bakteri nitrosomonas dioksidasi menjadi nitrit. Proses ini disebut denitrifikasi. beberapa protozoa. kecuali pada peristiwa kebakaran hutan atau padang rumput. Akan tetapi. dan ganggang).

Tanah. dan BBM yang menyebabkan terbentuknya SO2 yang bereaksi menjadi SO3 dengan air. Peningkatan fase atmosfer pada daur ini terjadi karena adanya pelepasan belerang organik dan hidrogen sulfida akibat kebakaran hutan. Tanah.10 Daur belerang (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. Pada saat turun hujan. dan Batuan Sedimen Batuan Beku Gambar 10. fase sedimen dan fase atmosfer pada daur belerang peranannya sama penting karena mengikuti rantai makanan makhluk hidup. Secara garis besar.SO3 Pemanfaatan Langsung SO2 Atmosfer Oksidasi Fotokimia Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Autotrop Bangkai & Limbah Kebakaran Hutan & Padang Rumput SO1 Sulfat Inorganik SO4 Oksidasi Reduksi Jadi H4S Bakteri Suthydryl Sulfur R-SH Oksidasi Spontan di Atmosfer Sulfat S Oksidasi Erupsi Vulkanik Elemen Sulfur S H4S Pelapukan Batuan Cadangan Sulfur atau Senyawa Sulfur dalam Sedimen BBM. pembakaran batu bara. 4 ) Daur Fosfor Kebakaran Hutan & Padang Rumput Satwa dalam Rantai Pakan Perumputan Bangkai & Limbah Autotrop Rantai Pakan Detritus Fosfat Inorganik PO4 Dibebaskan ke Tanah & Air Pelapukan Cadangan Fosfat dalam Sedimen. terjadilah hujan asam yang kurang menguntungkan bagi manusia. 2003) Ekosistem 221 . kemudian menjadi asam sulfit.11 Daur fosfor (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. 2003) Pada lingkungan aerobik dan anaerobik sedimen atau dasar laut.dan Batuan Sedimen Pembakaran BBM yang Mengandung Belerang Gambar 10. peranan bakteri menjadi sangat besar untuk tersedianya belerang bagi makhluk hidup lain.

Fosfat tersedia di alam sebagai ion fosfat dan masuk ke dalam tanaman melalui perakaran ke jaringan hidup.12. dan sangat penting bagi ekosistem akuatik. menjadi medium sedimen. larutan fosfat organik. mengikuti rantai makanan. fosfor dapat dijumpai sebagai PO4=. molekul yang lebih besar berisi fosfat dipisahkan menjadi ion fosfat anorganik yang diendapkan sebagai butir sedimen ekosistem perairan. sebagai cairan dari molekul organik. Pada daur detritus. Penyebaran air di muka bumi tidak merata. uap air itu segera turun kembali sebagai hujan karena cukup berat untuk ditarik oleh gaya tarik bumi. Air masuk dalam daur ini secara utuh. fosfat partikulat. Daur air ini dapat dilihat pada Gambar 10. antara lain. 2003) 222 Biologi X . Sumber fosfat utama adalah batuan kristal yang lapuk atau hanyut karena erosi. Sebagian besar dari sisa yang diikat batuan tersimpan di lautan. Daur hidrologi didukung oleh energi matahari dan gaya tarik bumi. Di dalam jaringan. HPO4=.Di alam. atau H2PO4 berbentuk ion fosfat anorganik. Daur fosfor sangat sederhana.12 Daur Air (Sumber: Dasar-Dasar Ekologi. air relatif tidak terikat sebagai senyawa kimia meskipun hampir 3/4 jaringan hidup mengandung air. Jika terdapat cukup butir-butir hujan. Di dalam jaringan hidup. menjadi regulator panas tubuh. atau air permukaan di daratan. air bumi. paling besar diserap oleh bebatuan dan tidak ikut dalam sirkulasi. sebagai medium hara tanaman yang menjadi pengantar ke tanaman autotropik. Fosfat dapat lepas ke atmosfer melalui peristiwa kebakaran hutan. sumber utama nutrisi di muka bumi. sebagian kecil berbentuk gunung es di kutub bumi dan sisanya lagi berupa air segar dalam bentuk uap air atmosfer. Daur ini bersifat fase sedimen yang lambat dan ditambah dengan tidak dapat larutnya fosfor dalam air sehingga sering kali terjadi kekurangan fosfor bagi pertumbuhan tanaman. air tanah. Selanjutnya. air mempunyai banyak fungsi. Gambar 10. atau fosfat mineral dalam batuan atau sedimen. 5 ) Daur Hidrologik Air sangat penting bagi kehidupan makhluk hidup meskipun air tidak melewati reaksi kimia menjadi senyawa organik maupun anorganik.

air. Pertanyaan: 1. Jelaskan secara singkat siklus air di alam! 3. Cara Kerja: 1) Isilah mangkuk besar dengan air kira-kira 1/3 bagian dan letakkan mangkuk kecil di tengah-tengah mangkuk besar. yaitu simbiosis mutualisme. dan pemberat. mangkuk kecil. selama 2 jam. apakah terdapat tetes-tetes air di dalam mangkuk kecil. benang sari akan terbawa oleh lebah sehingga pada saat lebah mengisap madu Ekosistem 223 . a. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya oleh lebah. predatorisme. adanya tumpahan minyak di laut. mangkuk besar.tr) 1 ) Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang keduanya saling diuntungkan. Pada saat mengisap madu. 3) Letakkan pemberat di atas plastik penutup tepat di bagian tengahtengah.Kegiatan 10. ada yang saling menguntungkan. netralisme. dan simbiosis komensalisme. jamur dan ganggang. dan kompetitif. 4) Letakkan alat tersebut di bawah terik matahari.andrologi. Simbiosis dapat dibagi menjadi tiga. Gambar 10. misalnya. simbiosis antara bunga dan lebah. karet atau tali rafia. dan ada pula yang merugikan. Jika di alam.org. burung jalak dan badak. bagaimanakah proses siklus air? 3. Alat 1) 2) 3) 4) 5) 6) dan Bahan: plastik bening. antibiosis.3 Membuat Model Siklus Air Sederhana Tujuan: Membentuk model siklus air. a) Lebah dengan bunga Lebah mendapatkan madu sebagai makanannya. misalnya. siklus air terjadi diawali dari proses transpirasi dan evaporasi. 5) Amatilah apa yang terjadi. Bentuk Interaksi Makhluk Hidup Ada berbagai macam bentuk interaksi antarmakhluk hidup. 2) Tutuplah mangkuk besar dengan plastik transparan dan ikatlah penutup plastik tersebut dengan kuat. ada yang salah satu diuntungkan. Jika terjadi pencemaran air.13 Bunga dan lebah yang saling bersimbiosis mutualisme (Sumber: www. serta kacang tanah dan bakteri Rhizobium. Mengapa di dalam mangkuk kecil terdapat air? 2. simbiosis parasitisme. Simbiosis Simbiosis adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup yang berbeda jenis. Macam-macam bentuk interaksi makhluk hidup itu adalah simbiosis.

sedangkan burung jalak juga diuntungkan karena dapat memperoleh makanan dengan memakan kutu tersebut. Tanpa air. Kutu diuntungkan karena mendapat makanan atau mengisap darah manusia. Misalnya. Manusia dirugikan karena cacing pita mengisap darah dan sari makanan yang dibutuhkan manusia sehingga manusia menjadi kurus dan pucat karena kekurangan darah dan sari makanan. 2 ) Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berbeda jenis. Dapat dikatakan bahwa antara jamur dan ganggang saling diuntungkan. tetapi satu makhluk hidup diuntungkan (parasit) dan satu makhluk hidup dirugikan (inang). sedangkan bakteri terlindungi dan mendapatkan air dan nutrisi dari bintil-bintil akar kacang tanah. d) Kacang tanah dan bakteri Rhizobium Kacang tanah dan bakteri saling diuntungkan. Untuk memperolehnya. 224 Biologi X . tidak akan terjadi fotosintesis dan tanpa klorofil juga tidak akan terjadi fotosintesis. Pada proses fotosintesis diperlukan air dari dalam tanah. sedangkan parasit yang tumbuh di dalam tubuh inang disebut endoparasit. b) Jamur dan tubuh manusia Jamur seperti jamur panu hidupnya menempel pada kulit manusia. sedangkan pohon avokad dirugikan karena kehilangan sari makanan yang diambil oleh benalu. jamur dengan tubuh manusia. Cacing pita menjadi diuntungkan karena mendapat makanan untuk kelangsungan hidupnya. Jamur diuntungkan karena mendapat makanan dari tubuh manusia. Makhluk hidup yang diuntungkan biasa disebut parasit dan makhluk hidup yang dirugikan disebut inang. c) Kutu kepala dan tubuh manusia Kutu kepala hidup secara ektoparasit di kepala manusia. Manusia dirugikan karena kehilangan darah dan rasa gatal yang ditimbulkan karena gigitan kutu tersebut. manusia juga kehilangan zat makanan yang diambil oleh jamur.bunga lain. kutu kepala dengan tubuh manusia. d) Benalu dan pohon avokad Benalu diuntungkan karena mendapat makanan dengan mengisap sari makanan dari tubuh pohon avokad. simbiosis antara cacing pita dengan tubuh manusia. dan benalu dengan tubuh manusia. a) Cacing pita dan tubuh manusia Cacing pita hidup secara endoparasit di dalam usus manusia. Manusia dirugikan karena selain merasakan gatal. Parasit yang hidup di luar tubuh inang disebut dengan ektoparasit. Bakteri Rhizobium dapat mengikat nitrogen dari udara yang kemudian dimanfaatkan oleh tanaman kacang tanah. c) Badak dan burung jalak Burung jalak akan memakan kutu-kutu yang terdapat pada kulit badak sehingga badak terhindar dari rasa gatal yang disebabkan oleh kutu tersebut. dibantu oleh jamur yang memiliki rizoid (bukan akar sejati). Contoh lain simbiosis parasitisne adalah sebagai berikut. benang sari yang menempel tadi akan menempel di kepala putik bunga lain sehingga terjadilah penyerbukan. b) Jamur dan ganggang Ganggang memiliki klorofil untuk melakukan fotosintesis sehingga menghasilkan energi atau makanan yang dibutuhkan oleh jamur.

Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme. elang memangsa ular. 3. Tumbuhan ini dapat mengeluarkan racun yang bisa membunuh tumbuhan di sekitarnya sehingga tumbuhan ini dapat memenangkan kompetisi dalam memperoleh makanan dan cahaya matahari. Makhluk hidup yang satu memangsa makhluk hidup yang lain. Antibiosis adalah interaksi antara makhluk hidup. kuda. a) Anggrek dan pohon mangga Anggrek dapat hidup dengan menempel pada batang pohon mangga dan pohon mangga yang ditempelinya tidak dirugikan karena anggrek dapat membuat makanan sendiri sehingga tidak mengisap makanan dari pohon mangga yang ditumpanginya. Kompetisi Kompetisi adalah hubungan antara makhluk hidup dalam satu ekosistem di saat makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain saling bersaing untuk mendapatkan makanannya.Gambar 10. 2. d. dan rusa yang hidup di dalam ekosistem padang rumput saling bersaing untuk mendapatkan rumput sebagai bahan makanannya. interaksi antara jamur Penicillium dengan mikroorganisme lainnya. ikan remora mendapat tempat berlindung dari hewan-hewan pemangsa. sapi. Latihan 1. domba. zebra. dan harimau memangsa zebra. tumbuhan kamboja dan gamal. b. contohnya. Antibiosis c. Antibiosis pada tumbuhan disebut alelopati. salah satu makhluk hidup diuntungkan dan makhluk hidup yang lain tidak dirugikan. Jamur ini mengeluarkan racun yang dapat menghambat atau mematikan makhluk hidup yang lainnya. Contohnya.kompas. Predatorisme Predatorisme adalah hubungan antara makhluk hidup yang satu dengan makhluk hidup yang lain.14 Simbiosis komensalisme antara ikan hiu dan ikan remora (Sumber: http:// www. Persaingan ini disebabkan makhluk hidup tersebut mempunyai kesamaan bahan makanannya. dan simbiosis komensalisme? Berikan contoh tiap-tiap simbiosis tersebut! Sebutkan perbedaan antara simbiosis dan antibiosis! Simbiosis apakah yang terjadi pada lumut kerak? Jelaskan perbedaan antara predatorisme dan kompetisi! Ekosistem 225 . simbiosis antara anggrek dan pohon mangga.com) 3 ) Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis. Ikan hiu tidak dirugikan karena keberadaan kawanan remora kecil ini. salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. Selain itu. kucing memangsa tikus. b) Ikan hiu dan ikan remora Ikan remora yang selalu berdekatan dengan ikan hiu dapat memperoleh makanan dari sisa-sisa makanan yang dimakan ikan hiu. Contohnya. 5. simbiosis parasitisme. Misalnya. antara ikan hiu dan ikan remora. misalnya. 4.

Daur biogeokimia meliputi daur karbon. Rantai makanan dan jaring-jaring makanan merupakan proses pemindahan makanan dan energi ke dalam tubuh makhluk hidup. Satuan makhluk hidup dalam satu ekosistem adalah individu. Bentuk interaksi antarmakhluk hidup berupa simbiosis. a. daur nitrogen. daur belerang. fotosintesis oleh tumbuhan hijau dan pernapasan oleh makhluk hidup berperan penting dalam penyediaan makanan bagi makhluk hidup. e. simbiosis parasitisme. c. 3. d. komunitas. konsumen sebagai pemakan. ataupun makhluk hidup pengurai. antibiosis. dan kompetisi. hewan. Sinar matahari sangat berperan terhadap kelangsungan hidup satuan-satuan ekosistem tersebut. Komponen biotik adalah bagian ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup. b. Produsen berfungsi sebagai penghasil makanan. konsumen. Keseimbangan ekosistem harus selalu dijaga agar setiap makhluk hidup dapat melakukan aktivitas dengan baik. apakah yang akan terjadi jika dalam kolam tersebut hanya terdapat ganggang hijau dan pengurai saja. dan dekomposer menjadi pengurainya. 3. seperti tumbuhan. yaitu makhluk hidup autotrof dan makhluk hidup heterotrof. Apakah dalam waktu yang lama populasi ikan akan terus meningkat dan kolam akan dipenuhi ikan? Bagaimana menurut pendapatmu? Jelaskan alasan-alasanmu dan diskusikan dengan teman-teman sekelasmu! Rangkuman 1. Interaksi atau hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang membentuk suatu sistem ekologi disebut dengan ekosistem. f. a. e. dan daur hidrologik. Bentuk interaksi simbiosis dibedakan menjadi simbiosis mutualisme. Saling ketegantungan antara produsen. akan terbentuk rantai makanan. 5. Dalam suatu ekosistem. Komponen biotik dibedakan menjadi tiga macam. Saling ketergantungan antara komponen penyusun ekosistem tersebut terbagi menjadi saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik serta saling ketergantungan antarkomponen biotik. 4. dan dekomposer terjadi dalam suatu ekosistem. Gejala ini terjadi pada peristiwa makan dan dimakan.Tugas 1. jaring-jaring makanan. konsumen. 2. Ekosistem tersusun dari komponen biotik dan komponen abiotik. dan piramida makanan. Berdasarkan sumber makanannya. 226 Biologi X . Datalah contoh lain dari simbiosis yang terjadi pada makhluk hidup! Sajikan dalam bentuk tabel! Jika dalam suatu kolam ikan yang tidak ada ikannya ditebarkan benih ikan. d. Dari peristiwa ini. dan simbiosis komensalisme. pupulasi. Saling ketergantungan antarkomponen biotik terbagi lagi menjadi saling ketergantungan antara makhluk hidup sejenis (interspesies) dan saling ketergantungan antara makhluk hidup yang berbeda jenis (antarspesies). makhluk hidup dari komponen biotik dapat dibedakan menjadi dua. dan dekomposer (pengurai). daur fosfor. b. yaitu produsen. 2. dan biosfer. predatorisme.

konsumen sekunder 2. dekomposer c. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci ekosistem komponen ekosistem keseimbangan ekosistem interdependensi biotik astotik rantai makanan jaring-jaring makanan piramida makanan biogeokimia Uji Kompetensi I. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang ekosistem. a. tanah e. 1. piramida energi d. Setelah mempelajari materi tentang ekosistem dan peran manusia dalam ekosistem. a. a. cahaya matahari d. piramida normal e. mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan ekosistem bagi kehidupan. air Berat total populasi ditunjukkan oleh piramida …. mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi makhluk hidup? 2...Istilah Penting Abiotik Biosfer Dekomposer Individu Karnivor Komunitas Konsumen Piramida makanan Predatorisme Rantai makanan Antibiosis Biotik Herbivor Jaring-jaring makanan Kepadatan populasi Kompetisi Omnivor Populasi Produsen Simbiosis Refleksi Diri 1. sedikit menguasai. piramida terbalik c. konsumen primer b. apakah kalian tidak menguasai. menguasai.. piramida jumlah individu Puncak piramida makanan terdiri dari ... atau sangat menguasai untuk: a. mendeskripsikan satuan ekosistem dan komponen ekosistem. 3. udara b. suhu c. konsumen tersier e. Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Energi utama dalam suatu ekosistem yang merupakan komponen abiotik adalah . b. piramida biomassa b. produsen d. c. Ekosistem 227 ..

pengurai d.. parasitisme e. menjaga kelestarian ekosistem d. konsumen III c. ular b. produsen d. produsen c... a. a. antibiosis b. konsumen b. konsumen II d. a. Kesatuan komunitas dan lingkungan hidupnya yang saling berinteraksi dan membentuk hubungan timbal balik disebut . ekologi d.. Contoh saling ketergantungan antara komponen biotik dan komponen abiotik adalah .. habitat e... melakukan metabolisme pada karnivor puncak 14.. menyuburkan air laut dalam c. populasi 9.. bahan makanan yang melimpah 228 Biologi X . Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . mutualisme d.. kompetisi 8. Makhluk hidup yang menerima energi paling besar adalah . dekomposer b. tikus 7. lebah yang mengisap madu bunga c. parasit d. tanaman padi e. elang b... ganggang merupakan . a. omnivor e. biosfer c.... tikus d. elang c. jaring makanan 11.. cacing pita dan manusia e. konsumen II 12. a. menjaga kestabilan iklim b. epifit e. a. predator c. Dalam ekosistem air kolam. konsumen I e. a.. karnivor puncak d... Berikut ini yang merupakan produsen adalah . aktivitas cacing yang menyuburkan tanah b. a. ekosistem b. Peristiwa makan dan dimakan pada tingkatan tertentu disebut . a. Hidup bersama antara dua makhluk hidup berlainan jenis yang salah satu diuntungkan dan satunya dirugikan disebut simbiosis . rantai makanan d.. konsumen III b. konsumen I e. Dalam rantai makanan yang terdiri atas tumbuhan-tikus-ularelang mati dimakan pengurai. a. Terbentuknya rantai makanan disebabkan oleh adanya …. dekomposer c.. predatorisme b. Jumlah energi matahari terbesar berada pada . komensalisme 13... kutu kepala pada manusia d... herbivora c. belalang c.4. bunga anggrek dan inangnya 10. Fungsi daur biogeokimia adalah untuk …. piramida makanan e. proses makan dan dimakan b.. menyediakan unsur-untur mineral bagi konsumen e.. predator c. ular 5. tumbuhan e. a. produsen 6.

padi b. dan anjing. Dalam suatu ekosistem sawah terdapat tanaman padi.Untuk menjawab soal nomor 15 – 18. padi b. belalang dimakan katak. tikus. musang dan kelinci c. bakteri. 8. jamur dan bakteri 17.. ulat.. elang d. bakteri c. kelinci dan tikus e.. harimau. 6. saprofit c. Padi dimakan belalang.. 2. Interaksi antara makhluk hidup yang salah satu makhluk hidupnya mengeluarkan zat antibiotik yang dapat membahayakan makhluk hidup yang lain. katak. elang dan musang 19. katak. konsumen III 20. musang c. burung.. Rantai makanan. ulat. Simbiosis ikan hiu dan ikan remora. katak. dan ular e. a. Energi utama dalam suatu ekosistem. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu.. 5.. jamur dan bakteri 18. kucing. Komensalisme. Jamur dan bakteri termasuk dalam .. musang. Antibiosis. Parasitisme. jamur dan bakteri 16. Berikut ini yang merupakan produsen adalah . Ekosistem 229 .. autorof e. Biotik.. Makhluk hidup yang dapat membuat makanan sendiri karena mengandung klorofil dan dapat melakukan fotosintesis disebut makhluk hidup . a. a. dan bangkai elang dimakan jamur. katak. dekomposer e. 3.. perhatikan ilustrasi singkat berikut. 1. katak dimakan ular. belalang. dan ular d. burung. belalang dan ulat d. Singa. Simbiosis cacing pita dan manusia.. Kumpulan seluruh ekosistem yang ada di permukaan bumi yang saling berinteraksi satu dengan lainnya.. ular dimakan elang. 15. elang.. burung. heterotrof d. Populasi. padi c. jamur. dan ular e. Cahaya matahari. Karnivor. Di bawah ini yang termasuk dalam konsumen II adalah .. Berikut ini yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah . 10. a. konsumen c. Heterotrof. burung. dan kelinci. dan tikus b. katak. Biosfer. belalang. uniseluler b. Komponen penyusun ekosistem yang berupa makhluk hidup. ular. belalang dan ulat b. 9. Pasangkan pernyataan di bawah ini dengan kata-kata di dalam kotak! Mutualisme. dan ular e. mikroskopis II... a. produsen d. burung. padi d. Simbiosis ganggang hijau dan jamur. 4. konsumen IV b. a. 7. Berikut ini yang merupakan konsumen I adalah .

230 Biologi X . populasi. Apakah yang disebut dengan jaring-jaring makanan? 4. Pernyataan S TS Alasan 2 3. 1. Apa yang dimaksud dengan produsen. konsumen. Mengapa populasi dapat berubah? 3. 5. 4. Seluruh warga masyarakat harus saling bekerja sama untuk mereboisasi hutan. Pernyataan Menebang pohon untuk tanaman produksi tidak akan merusak ekosistem. Apakah perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme? Berikan contohnya! I V . Penggunaan pupuk yang berlebihan akan merusak ekosistem dan mengganggu kesehatan lingkungan. dan dekomposer? 5. Banjir semata-mata disebabkan sungai tidak mampu menampung air hujan bukan karena takdir Tuhan. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Yang harus disalahkan jika terjadi banjir bukan pemerintah. Jawablah pernyataan di bawah ini dengan jawaban setuju (S) dan tidak setuju (TS). Apa yang dimaksud dengan individu. dan berikan alasan singkatmu! No. melainkan manusia itu sendiri. dan komunitas? 2.III.

Aktivitas Manusia Dapat menimbulkan Perubahan Lingkungan Dapat berpengaruh pada Pencemaran Lingkungan (Kerusakan Lingkungan) Perbaikan ke Arah Keseimbangan Lingkungan Meliputi Dapat diperbaiki dengan 1. Pencemaran Udara 3. Pencemaran Air 2. Dalam bab ini juga dibahas tentang pengolahan limbah.Bab 11 Pengaruh Aktivitas Manusia terhadap Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Tujuan Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan atau pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah Membuat produk daur ulang limbah Peta konsep di bawah ini merupakan bahasan materi dalam bab ini. Pelajari dan pahami agar kamu mempunyai gambaran sebelum membaca uraian materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Pencemaran Tanah Konservasi 231 .

Pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Akan tetapi. dan kesehatan manusia. maupun tanah. pencemaran lingkungan dapat mengakibatkan berbagai macam masalah. Daur ulang adalah salah satu cara yang dapat dilakukan oleh manusia dalam memanfaatkan limbah.Gambar 11. tanah tandus oleh manusia dapat diubah menjadi tanah yang subur dan siap ditanami. Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan Lingkungan Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. Seperti telah dicontohkan di atas bahwa berbagai usaha manusia untuk menyejahterakan kehidupannya. politik. Gambar di atas menunjukkan pergeseran fungsi hutan lindung menjadi permukiman dan hutan produksi yang rentan terhadap terjadinya erosi. A. punahnya berbagai makhluk hidup. gunung meletus. tanpa disadari. dan budaya. Usaha-usaha itu dilakukan manusia untuk menyejahterakan hidupnya. Ekosistem dan lingkungan sangat erat hubungannya karena ekosistem adalah bagian dari lingkungan. Dampak negatif dari kegiatan manusia ini dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. sering kali dapat menimbulkan dampak negatif bagi lingkungan. Ruang lingkup lingkungan tidak hanya membahas hubungan antara komponen biotik dan abiotik. manusia dapat mengubah ekosistem. seperti bencana alam banjir. serta keseimbangan antara komponen abiotik dan biotiknya. Manusia sangat berperan dalam mencegah terjadinya pencemaran lingkungan. Jika tidak dikendalikan. manusia selalu berinteraksi dengan lingkungan. Demikian juga dengan hutan lindung yang ditebangi dapat diubah menjadi lahan pertanian yang dapat dimanfaatkan manusia untuk bercocok tanam. manusia mampu dan berperan dalam mengubah ekosistem tersebut. ekonomi. Untuk memenuhi kebutuhannya itu. mereka dapat mengurangi dan mengendalikan terjadinya pencemaran. Bab ini membahas hubungan antara faktor biotik dan abiotik serta hubungannya dengan perubahan dan pencemaran lingkungan serta usahausaha pendaurulangan limbah sebagai hasil dari pencemaran lingkungan. (Sumber: Koleksi pribadi) Pernahkah kalian melihat penebangan hutan? Apakah dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan bagi ekosistem? Mengapa sampai terjadi penebangan hutan? Apakah ada hubungannya dengan peningkatan kepadatan penduduk yang tidak seimbang dengan luas lahan? Di dalam suatu ekosistem.1 Peningkatan kepadatan penduduk berpengaruh terhadap pergeseran fungsi lahan. Dalam suatu sistem lingkungan. Interaksi manusia dan lingkungannya ini dapat berupa interaksi sosial. air. Dapat dikatakan bahwa manusialah yang menjadi penentu dari keseimbangan suatu ekosistem. Selain dari faktor manusia itu sendiri. baik itu pencemaran udara. Dengan berbagai upaya. Sebagai contoh. sedangkan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh alam tidak dapat dicegah. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponennya. yaitu daya lenting dan daya dukung. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. kadang-kadang manusia lupa bahwa usaha-usaha tersebut dapat merugikan manusia sendiri karena mereka tidak mengetahui bahwa tindakan tersebut dapat merusak keseimbangan ekosistem. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Dapat dikatakan bahwa ruang lingkup lingkungan lebih luas daripada ruang lingkup ekosistem. terdapat dua daya. tetapi juga mencakup interaksi antara manusia dan lingkungannya. dan tanah longsor. sumber pencemaran lingkungan juga dapat disebabkan oleh faktor alami. seperti kerusakan lingkungan. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan 232 Biologi X .

Pertumbuhan penduduk yang cepat ini harus dikendalikan sehingga tidak merugikan manusia itu sendiri. Bertambahnya populasi manusia dapat memengaruhi daya dukung lingkungannya. papan. industrialisasi ini akan menimbulkan permasalahan baru. Jika keadaan ini dilakukan secara terus-menerus. Permasalahan yang timbul akibat terjadinya kepadatan penduduk. antara lain. suatu saat akan melewati batas daya dukung lingkungannya. Apakah yang akan terjadi jika daya dukung lingkungan diambil secara terus-menerus? Jelaskan! Apa usaha manusia agar lingkungan di sekitarnya tidak rusak? Apa saranmu kepada pemerintah untuk mengatasi masalah lingkungan? Jelaskan! Apakah masalah lingkungan hanya menjadi tugas pemerintah? Jelaskan! Tugas Dapatkah kalian menceritakan tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di daerah kalian? Apakah penyebabnya? Apakah kerusakan lingkungan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan manusia? Buatlah suatu karangan yang berisi tentang kerusakan lingkungan di daerahmu! Ekosistem 233 . Kemajuan ini memicu manusia untuk membuat suatu industri yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat. dan perumahan) yang mau tidak mau akan terjadi eksploitasi pada sumber daya alam. seperti pestisida dan insektisida. Peningkatan kepadatan populasi manusia berakibat pula pada peningkatan kebutuhan hidupnya (sandang. Lingkungan memiliki kemampuan yang terbatas. Untuk meningkatkan kesejahteraanya. manusia selalu berusaha meningkatkan daya dukung lingkungannya. Latihan 1. ketersediaan air dan udara yang bersih. serta terjadinya peningkatan penyakit menular dan kronis. Sumber daya alam ini jumlahnya terbatas. Akan tetapi. Dengan industri ini. 3. Pada titik tertentu akan mencapai puncak dan terjadilah yang namanya keseimbangan lingkungan. sedangkan daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. ketersediaan lahan sebagai tempat tinggal dan bercocok tanam. berkurangnya ketersediaan bahan pangan. timbulnya limbah industri yang dapat mencemari lingkungan. seperti makin banyaknya sumber alam yang dieksploitasi. apakah yang akan terjadi? Permasalahan apa yang akan timbul? Seiring dengan pertambahan penduduk dan perkembangan zaman. terjadi pula kemajuan di bidang ilmu pengetahuan. 4. sumber daya alam akan segera habis. Keadaan ini dapat menyebabkan permasalahan dan kerugian pada manusia maupun makhluk hidup lainnya. dapat diproduksi bahan-bahan kebutuhan dalam jumlah yang besar. dan bertambahnya bahan-bahan yang tidak alami yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. peningkatan limbah rumah tangga. Kepadatan penduduk yang terus mengalami peningkatan dapat menimbulkan permasalahan yang serius. Jika digunakan secara terus-menerus tanpa ada usaha-usaha pemulihan.untuk kembali pada keseimbangan lingkungan. 2. Jika terjadi pertumbuhan penduduk yang sangat cepat dan lahan pertanian atau ruangan tidak berubah.

timbangan. udara. 4. label atau cat. kemajuan teknologi. Cara Kerja: 1. air. dan pot 6 dengan 45 biji kacang tanah. pot 3 dengan 15 biji kacang tanah. Timbanglah seluruh tanaman yang ada pada tiap-tiap pot. Kegiatan 11. Campurlah tanah dan pupuk NPK dengan merata. tanah gembur. 9. penggaris. Dalam pot 1 tanamlah 2 biji kacang tanah.1 Kepadatan Polulasi Tujuan: Meneliti pengaruh kepadatan populasi terhadap pertumbuhan penduduk. Masukkan hasilnya ke dalam tabel berikut ini! 234 Biologi X . kemudian bersihkan dari tanah yang menempel pada akarnya. 7. lalu isilah keenam pot bunga dengan tanah yang jumlahnya sama untuk tiap-tiap pot. alam atau lingkungan menjadi tidak mampu lagi berproduksi. 3. 4. 6. Amatilah setiap hari selama satu minggu. 10. dan industrialisasi. 5. Setelah satu minggu. dibutuhkan waktu yang lama untuk kembali pada keadaan lingkungan yang seimbang. dan 6. 2. Alat dan Bahan: 1. cetok atau pengaduk tanah. pot 5 dengan 30 biji. 2. Ketiga hal tersebut menyebabkan banyak sekali permasalahan. 2. Untuk mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan tersebut. Pisahkan tanaman tersebut sesuai dengan tempat atau potnya. Lalu hitunglah berat rata-rata tanaman dengan cara membagi seluruh berat tanaman dengan jumlah tanaman pada tiap-tiap pot.Kerusakan lingkungan yang serius menjadikan semakin kecilnya kemampuan lingkungan untuk pulih pada keseimbangan lingkungan. perlu adanya pengelolaan lingkungan yang baik. 3. dan perubahan lingkungan. dan 9. Mengapa terjadi perubahan lingkungan? Perubahan lingkungan terjadi karena adanya kepadatan penduduk yang tinggi. Dengan kata lain. 4. Salah satunya adalah kerusakan lingkungan yang menimbulkan berbagai pencemaran. biji kacang tanah lebih kurang berjumlah 150 buah. pot bunga atau bak plastik persegi empat dengan ukuran 15 × 15 cm sebanyak 6 buah. pot 4 dengan 20 biji kacang tanah. jauhnya tercapai keseimbangan lingkungan. dan tanah. Berilah label pada tiap-tiap pot dengan tanda 1. kerusakan lingkungan yang sangat cepat menyebabkan rendahnya daya dukung lingkungan. 7. 6. Oleh karena itu. 5. 8. NPK. 8. 3. Letakkan pot pada tempat yang terkena cahaya matahari. cabutlah tanaman-tanaman tersebut secara utuh termasuk akarnya. bahkan jika kerusakan lingkungan sudah sangat jauh. 5. kecil atau hilangnya daya lenting lingkungan. Setiap hari siramlah tiap-tiap pot dengan jumlah air yang sama ± 250 ml. pot 2 dengan 5 biji kacang tanah. seperti pencemaran air.

Kegiatan manusia meliputi kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang semakin meningkat. sandang.Tabel Pengamatan Hasil P o t Jumlah Tanaman 1. kekeringan. dan perubahan musim. 4. Perbaikan lingkungan mengarah pada keseimbangan lingkungan. sedangkan faktor manusia dapat dikurangi dan dikendalikan. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh dua faktor. angin puting beliung. Adakah biji yang tidak tumbuh? 2. gunung meletus. tsunami. dari pot yang ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling tinggi? Apa sebabnya? 4. Peningkatan jumlah penduduk yang diikuti dengan kemajuan iptek berakibat pada semakin banyaknya sumber daya alam yang tereksploitasi. Zat apakah yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman? 3. 3. gempa bumi. seperti banjir bandang. tanah longsor. Beberapa faktor alam yang dapat merusak lingkungan adalah bencana alam. lahan. Tariklah suatu kesimpulan. Buatlah grafik dari hasil pengamatanmu dengan menghubungkan jumlah populasi dalam pot (Y) dengan berat rata-rata tanamannya (X)! 6. 3. Berat Seluruh Berat Rata-rata Setiap Tanaman (gram) Tanaman (gram) Pertanyaan: 1. Sekarang ini menjadi hal yang sangat sulit untuk mengembalikan lingkungan kepada keseimbangan lingkungan. 2. Bagaimana cara kita untuk menjaga keseimbangan alam? Jelaskan! Mengapa kemajuan iptek berpengaruh pada perubahan lingkungan? Jelaskan! Setujukah kamu dengan pernyataan bahwa bencana alam terjadi karena kurangnya rasa syukur kepada Tuhan yang menciptakan alam? Jelaskan! Ekosistem 235 . Dari pot ke berapakah tanaman yang memiliki berat rata-rata paling rendah? Apa sebabnya? 5. Meskipun tidak dapat dipungkiri. misalnya. kebutuhan pangan. kebakaran hutan. papan. dan sarana transportasi. Jika tidak dikendalikan. Dari keenam pot tersebut. dapat menyebabkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. yaitu faktor alam dan faktor manusia. 6. 5. 2. Faktor alam tidak dapat dicegah terjadinya. sering kali bencana seperi banjir dan tanah longsor juga disebabkan oleh kecerobohan manusia. Apakah keadaan ini juga berlaku pada manusia? B. Latihan 1. Perubahan Lingkungan dan Faktor-Faktor Penyebabnya Perubahan lingkungan dapat mengarah kepada perbaikan lingkungan atau kerusakan lingkungan.

energi. Indikator yang digunakan untuk mengetahui apakah sudah terjadi kerusakan atau pencemaran lingkungan adalah baku mutu lingkungan hidup atau ukuran batas atau kadar makhluk hidup. baku mutu udara emisi. komponen-komponen limbah yang dibuang ke lingkungan tidak diizinkan melebihi ketentuan dalam baku mutu lingkungan hidup. pencemaran lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup. Hal ini menunjukkan bahwa ada interaksi yang sangat kuat antara manusia dan lingkungannya. energi. energi. kerusakan tulang. Meskipun dengan kemajuan teknologi ini kebutuhan manusia telah tercukupi. Polutan ini dapat berupa zat kimia. 41 orang meninggal dan cacat tubuh pada bayi-bayi yang dilahirkan oleh ibu-ibu yang mengonsumsi ikan yang terkontaminasi merkuri tersebut. Banyak aspek kesehatan manusia yang dipengaruhi oleh lingkungan dan banyak pula penyakit yang dimulai dan dirangsang oleh faktorfaktor lingkungan. Baku mutu yang dikenal di Indonesia adalah baku mutu air. dan makhluk hidup yang dimasukkan ke dalam lingkungan hidup biasanya berupa sisa usaha atau kegiatan manusia yang disebut dengan limbah. Zat. zat. seperti kerusakan organ tubuh. bahkan kematian dapat disebabkan oleh pencemaran lingkungan. kelumpuhan. Untuk mencegah terjadinya pencemaran. zat. dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya. radiasi. Sebagian besar pencemaran lingkungan disebabkan oleh adanya limbah yang dibuang ke lingkungan hingga daya dukungnya terlampaui. Pencemaran lingkungan merupakan satu dari beberapa faktor yang dapat memengaruhi kualitas lingkungan. baku mutu udara ambien. Menurut UU RI No.C. Beberapa gangguan kesehatan. Akibatnya. Munculnya pabrik-pabrik yang menghasilkan asap dan limbah buangan dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Pencemaran lingkungan (environmental pollution) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.23 tahun 1997. baku mutu air limbah. suara. debu. Contoh yang paling jelas adalah terjadinya keracunan Methyl mercury yang terjadi pada penduduk di sekitar Teluk Minamata (Jepang) akibat mengonsumsi ikan yang berasal dari pantai Minamata yang tercemar merkuri (air raksa). 23 Tahun 1997). 236 Biologi X . Pencemaran Lingkungan Keinginan manusia yang selalu ingin meningkatkan kesejahteraannya memaksa manusia untuk mendirikan pabrik-pabrik yang dapat mengolah hasil alam menjadi bahan pangan dan sandang. atau komponen yang ada atau harus ada dan/atau unsur pencemar yang ditenggang keberadaannya dalam suatu sumber daya tertentu sebagai sumber lingkungan hidup (UU RI No. Secara nyata terlihat bahwa pemenuhan kebutuhan manusia telah menimbulkan pencemaran dan merugikan manusia itu sendiri. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. Pesatnya kemajuan teknologi dan industrialisasi berpengaruh terhadap kualitas lingkungan. dan baku mutu air laut.

tidak dapat diurai oleh tanah. sisa-sisa oli. dan bersifat mudah larut. sedangkan bahan pencemar yang dibuang ke tanah. Sumber dan Penyebaran Bahan Pencemaran Sumber pencemaran berasal dari alam dan lingkungan. radiasi. waduk. zat kimia yang dibuang ke sungai. contohnya bahan kimia dari logan. seperti arsenat. pertanian.2 Asap mobil sebagai sumber pencemaran (Sumber: Majalah Tempo. bakteri E. dan gas. sisa-sisa kotoran tubuh makhluk hidup yang dibuang (limbah) tidak pada tempatnya akan menimbulkan bau dan penyakit. Contohnya adalah penggunaan pupuk kimia (DDT) dalam pertanian. sumber polutan yang berasal dari lingkungan sendiri adalah aktivitas manusia yang menghasilkan limbah yang dibuang ke alam. sumber pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi: a. Listeria . Pencemaran yang disebabkan oleh zat cair. asap kendaraan bermotor. mikroorganisme penyebab penyakit. Selain itu. seperti baterai. radioaktif. dan gas ini biasa disebut pencemaran fisik. dan benzena. zat kimia. zat cair. larva gunung berapi. asap karena kebakaran hutan. bunyi petir. dan begitu seterusnya mengikuti daur biogeokimia. Tumbuhan air yang hidup di tempat itu akan terkontaminasi pupuk kimia. sapi. 1. sampah (padat). Akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran ini dapat muncul setelah waktu yang lama. padat. suara. padat. contohnya limbah industri rumah tangga. krom. Kemudian. Demikian juga dengan ikan besar dan hewan pemakan ikan besar. kadmium. Sementara itu. misalnya. serta suara bising pesawat dan kendaraan bermotor. 12 Desember 2004) Pupuk Kimia (DDT) Fitoplanton Zooplankton pemakan fitoplankton Ikan kecil pemakan zooplankton Ikan besar pemakan ikan kecil Burung pemakan ikan besar 237 . asap kendaraan bermotor atau pabrik (gas). Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya.mereka selalu mengesampingkan akibat yang merugikan manusia itu sendiri. Polutan gas dapat terbawa oleh embusan angin mengikuti arah angin. kuman penyakit. b. antara lain. kambing. kotoran kuda. Pencemaran yang ditimbulkan oleh zat kimia disebut pencemaran kimiawi. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. Polutan dapat berupa racun. Ekosistem Gambar 11. Pemupukan yang berlebihan dan terbawa aliran air ke sungai akan menyebar ke berbagai tempat menuju danau. Pencemaran yang ditimbulkan oleh mikroorganisme disebut pencemaran biologis. hewan atau manusia mengeluarkannya dalam bentuk feses. Bahan pencemar atau polutan dapat menyebar ke segala tempat. Berdasarkan sifat zat pencemarnya. mengikuti jaring-jaring makanan dan daur biogeokimia. Feses diurai oleh pengurai. c. asap pabrik. Zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup disebut dengan polutan. dan Salmonella . coli sebagai penyebab penyakit perut. Zooplankton dan ikan kecil pun akan terkontiminasi karena telah memakan tumbuhan tersebut. beberapa di antaranya dapat menimbulkan gangguan organ tubuh dan kanker. Polutan ini dapat berupa zat kimia. atau laut. misalnya. Tanaman dimakan oleh hewan atau manusia. Zat kimia yang terkandung di dalamnya akan meresap ke tanah. dan manusia itu sendiri. kemudian diserap oleh tanaman. dan rusaknya lingkungan karena bencana banjir. ayam. Pencemaran yang berasal dari alam. debu. contohnya. diserap lagi oleh tanaman. pertambangan (cair).

hitam. ikan tersebut akan mengandung DDT yang lebih tinggi konsentrasinya daripada yang terkandung dalam tumbuhan tersebut. Kalian tahu bahwa oksigen sangat diperlukan dalam respirasi makhluk hidup. Jadi. Polutan dapat berupa zat cair atau padat yang berasal dari limbah rumah tangga.Contoh lain. mencuci. apalagi manusia. dan sangat bau. Pencemaran Air Air selalu diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Coba bayangkan bagaimana jika air yang kalian gunakan untuk minum dan memasak tercemar limbah? Seiring dengan perkembangan iptek. Lebih berbahaya lagi jika ikan dan tumbuhan air yang tercemar tadi termakan oleh manusia karena dapat menyebabkan keracunan. dalam tubuh elang tersebut mengandung DDT yang konsentrasinya lebih tinggi daripada DDT yang terkandung dalam tubuh ikan. Secara tidak langsung juga terjadi pengurangan ketersediaan oksigen di dalam air. dan sebagainya. Semakin tinggi tingkat konsumen. tetapi telah berubah menjadi cokelat. Jika penurunan ini tidak dikendalikan. Sisa pupuk buatan yang terbawa oleh air akan menyuburkan tumbuhan yang hidup di air sehingga tumbuhan tersebut dapat menutupi permukaan air. Keadaan ini akan mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalam air. a. pertanian. adanya populasi tumbuhan air yang 238 Biologi X . Mengapa? Karena tertutupnya permukaan air oleh tumbuhan air akan menghalangi masuknya cahaya matahari ke dalam air. industri. Hal ini berpengaruh pada kegiatan fotosintesis yang dilakukan oleh fitoplankton yang semakin berkurang. Air dimanfaatkan oleh manusia untuk minum. jangan heran jika tiba-tiba elang atau manusia tiba-tiba mati karena di dalam tubuhnya terkandung DDT. Bagaimana mungkin ada hewan dan tumbuhan yang dapat hidup di dalamnya? Limbah deterjen dan penggunaan pupuk buatan yang berlebihan juga dapat mengganggu ekosistem air. tanah. memasak. sering kali aktivitas manusia tersebut juga menyebabkan penurunan terhadap kualitas air. Oleh karena itu. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Penelitian membuktikan bahwa tumbuhan yang tercemar DDT jika dimakan oleh ikan. Demikian seterusnya. Jika kalian lihat di daerah-daerah perkotaan. parit dan sungaisungainya sudah tidak berwarna jernih lagi. bahkan kematian. 82 tahun 2001). kandungan DDT akan berjalan mengikuti rantai makanan. 2. pencemaran air oleh zat kimia dapat menyebabkan matinya makhluk hidup yang hidup di dalam air. terjadi pula peningkatan terhadap aktivitas manusia. Proses ini disebut dengan pemekatan hayati. Demikian juga jika ikan tersebut dimakan oleh elang. mandi. padahal mereka tidak meminum DDT. diperlukan upaya-upaya untuk memperoleh air yang sehat dan aman dikonsumsi. Dapat kalian bayangkan bagaimana jika di dalam air itu tidak terdapat oksigen? Selain itu. dan lain-lain. akan semakin tinggi konsentrasinya. yaitu pencemaran air. dan suara. Jenis Pencemaran Lingkungan Berdasarkan lingkungan yang tercemar. akan terjadi pencemaran air. Namun. udara. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No.

Selain itu. 2005) c) Sedimen Sedimen terdiri atas tanah dan pasir yang masuk ke air dari erosi atau banjir dan dapat menimbulkan pendangkalan aliran sungai. Bahan pencemar ini berupa mikroorganisme patogen yang berasal dari excreta manusia dan hewan yang tidak dikelola dengan baik.sangat cepat juga memicu terjadinya pendangkalan sungai. Bagaimana jika terjadi pembuangan sisa makanan ke dalam perairan tersebut secara terus-menerus? Zona bersih Zona dekomposisi Zona septik b) Jumlah O2 terlarut Siklus oksigen 8 ppm Oksigen untuk kimia Gambar 11. air tersebut sudah tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). jumlah mikroorganisme akan berkurang pula sehingga secara alamiah kandungan oksigen di dalam akan naik dan kembali stabil. jamur. dan mikroorganisme pengurai. Akibat selanjutnya adalah cepat rusaknya bendungan dan mudahnya terjadi banjir. Jika bahan organik telah habis. Tahukah kalian tentang siklus oksigen (oxygen)? Jika dalam suatu perairan banyak kemasukan sisa makanan. dapat digunakan bakteri Coliform sebagai bakteri penunjuk (indicator organism). jika di dalam air tidak ditemukan indicator organism. Akan tetapi. 1) a) Sumber Utama Pencemaran Air Secara umum. jumlah mikroorganisme dalam perairan tersebut akan meningkat. Oksigen digunakan untuk proses respirasi makhluk hidup air dan proses kimia dalam air. Untuk mendeteksi keberadaan mikroorganisme patogen di dalam air. Kandungan oksigen dalam air di atas 6 ppm dapat mendukung kehidupan tumbuhan. Hal ini akan berakibat pada peningkatan jumlah oksigen dalam air yang digunakan untuk pernapasan mikroorganisme sehingga menurunkan jumlah oksigen terlarut. air tersebut tidak tercemar oleh tinja (mikroorganisme patogen). Jika dalam sampel air itu ditemui indicator organism. bakteri. Zat-Zat Pengikat Oksigen Dissolved Oxygen atau jumlah oksigen terlarut adalah indikator yang baik untuk menentukan kualitas air. sedimentasi dapat menimbulkan kekeruhan air yang menghalangi Ekosistem 239 . Oksigen yang terlarut dalam air berasal dari difusi oksigen dan proses fotosintesis fitoplankton. Kandungan oksigen kurang dari 2 ppm hanya dapat mendukung kehidupan cacing. dan makhluk hidup dalam air. ikan. pencemaran air dapat dikategorikan sebagai berikut.3 Dampak zat pengikatan oksigen udara dalam air (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Infection Agent Infection agent merupakan bahan pencemar yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan manusia (penyakit).

dan produk lainnya. plastik.1 Sumber Utama Pencemaran Air N o . kadmium. produk farmasi. air menjadi keruh dan bau. Pembuangan air limbah yang mengandung panas mengakibatkan kenaikan temperatur yang menyebabkan turunnya kadar oksigen dalam air. juga menghambat proses masuknya oksigen ke perairan yang secara tidak langsung dapat menurunkan kadar oksigen di dalam air. Merkuri. kerusakan kelenjar gondok. virus.1. 1. asam. darah tinggi. Ingat kejadian di teluk Minamata? Asam dapat masuk ke dalam air dari produk samping proses industri dan pelapisan logam. Nama Bahan Pencemar A. e) Pencemar Anorganik Bahan pencemar anorganik adalah logam. g) Energi Panas Kualitas air akan turun jika terjadi perubahan temperatur. dan kaki bengkak. d) Nutrisi atau Unsur Hara (Nitrat dan Posfat) Nutrisi atau unsur hara dapat mengakibatkan peningkatan produktivitas primer yang ditimbulkan oleh adanya penyaringan air dengan unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan (Eutrofikasi). Keadaan ini dapat meningkatkan populasi ganggang dan bakteri dalam perairan tersebut. Dapat saja sisa zat radioaktif tersebut terbawa ke dalam lingkungan air. dan deterjen Excreta. Akibatnya. kasus keracunan kobalt yang terjadi di Nebraska merupakan penyakit tidak menular yang disebabkan oleh kontaminasi kobalt di dalam air. Contoh Sumber Mengakibatkan Gangguan Kesehatan Infectious agent Zat kimia organik Bakteri. Zat kimia organik digunakan dalam industri kimia. Pengaruh radioaktif ini dapat mengakibatkan gangguan pada proses pembelahan sel. dan lebih jauh dalam waktu yang lama dapat terjadi kerusakan sistem reproduksi dan sel tubuh. Kontaminasi antara zat kimia organik dengan air dapat mengancam kesehatan. Secara garis besar. 2. dan rumah tangga 240 Biologi X . dan parasit Pestisida. dan nikel adalah logam dengan kadar yang relatif kecil sudah dapat mengakibatkan pencemaran. minyak. timbel. dan hewan Pertanian.penetrasi cahaya matahari sehingga mengganggu proses fotosintesis fitoplankton yang berarti pula berkurangnya pasokan oksigen dalam air. bensin. manusia. Air yang panas pada permukaan air dapat menghambat masuknya oksigen ke dalam air di level bawah. untuk pembuatan pestisida. Selain itu. misalnya. Contoh lain. dan basa. h) Zat Radioaktif Zat radioaktif yang teraplikasi dalam teknologi nuklir yang digunakan pada berbagai bidang dapat menimbulkan sisa pembuangan. Tabel 11. f) Zat Kimia Organik Banyak zat kimia organik yang mempunyai toksisitas yang tinggi. Akibat keracunan ini timbul penyakit jantung. industri. Asam dan basa ini dapat menyebabkan perubahan pH air yang dapat mengganggu kehidupan di dalam air. pencemar-pencemar air yang utama dapat dilihat di dalam Tabel 11. rusaknya kromosom. garam. pigmen. plastik.

3. 4. B. 1. 2. 3. 4.

Pencemar anorganik Zat radioaktif

Asam, basa, dan logam

Thorium, uranium, cesium, iodine, dan radon

Air limbah industri, bahan pembersih rumah tangga, dan air limpahan Pembangkit listrik, penambangan dan pengolahan mineral, produksi senjata, dan sumber alamiah

Mengakibatkan Gangguan Ekosistem Sedimen Nutrisi atau unsur hara
Zat-zat pengikat oksigen Energi panas

Tanah dan lumpur Nitrat, fosfat, dan amonium Pupuk kandang dan residu tumbuhan Panas

Erosi daratan dan banjir Pupuk pertanian, pembuangan limbah, dan pupuk Pembuangan kotoran, limpasan pertanian, pabrik kertas, dan pemrosesan makanan Pembangkit listrik dan air pendingin industri

(Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005)

Untuk mengurangi terjadinya pencemaran air, dapat dilakukan usaha-usaha pencegahan, antara lain, sebagai berikut: 1. tidak membuang sampah di sembarang tempat, baik itu di parit maupun di sungai; 2. tidak membuang limbah sembarangan dengan cara membuat tempat pengolahan limbah cair; air limbah diolah terlebih dahulu sebelum dibuang ke perairan sehingga air limbah tersebut tidak berbahaya bagi ekosistem air; 3. tidak membuang atau menggunakan pupuk pertanian secara berlebihan.

Tugas
1. 2. Carilah beberapa artikel tentang pencemaran air dan susunlah dalam bentuk kliping. Bahas salah satu artikelnya! Lakukan pengukuran terhadap jarak sumur dengan pembuatan resapan di rumahmu masing-masing! a. Datalah hasil pengukuranmu. Tambahkan dengan hasil pengukuran 20 kawanmu. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan kepemilikan sumur dan jarak resapannya! b. Sumur siapakah yang berpeluang tercemar limbah paling kecil? Berikan alasan!

2)

Dampak Pencemaran Air Air limbah yang dibuang tanpa pengolahan terlebih dahulu merupakan salah satu sumber pencemaran air. Air limbah adalah sisa dari suatu usaha atau kegiatan manusia yang berwujud cair. Air limbah ini dapat berasal dari rumah tangga dan industri. Air limbah dari rumah tangga terdiri dari tinja (feses) yang sering kali mengandung mikroorganisme patogen, air seni (urine) yang mengandung fosfor, nitrogen, mungkin juga mikroorganisme, serta sullage (gray water) air bekas cucian dapur, mesin cuci, dan air mandi. Excreta adalah campuran feses dan urine. Campuran excreta dan air bilasan kamar mandi disebut black water. Air limbah industri mengandung zat yang bervariasi sesuai dengan pemakaian tiap-tiap industri. Hal ini berhubungan dengan dampak yang ditimbulkannya nanti.

Ekosistem

241

Air limbah yang tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang tidak menguntungkan bagi lingkungan, antara lain, sebagai berikut. a) Penurunan Kualitas Lingkungan Pembuangan air limbah secara langsung ke dalam air permukaan menyebabkan pencemaran air permukaan tersebut. Misalnya, pembuangan limbah organik ke dalam air dapat meningkatkan populasi mikroorganisme dan menghambat penetrasi cahaya matahari ke dalam air. Hal ini dapat menurunkan kandungan udara dalam air sehingga dapat mengganggu kehidupan di dalam air. b) Gangguan Kesehatan Air limbah yang tidak dikelola dengan baik dapat mengandung bibit penyakit (jamur dan bakteri), vektor penyakit (sarang nyamuk, lalat, kecoa, dan lain-lain), serta menimbulkan gangguan kesehatan. Tabel 11.2 Penyakit Bawaan Air dan Penyebabnya
No. 1. Penyebab Virus - Rota virus - Virus hepatitis A - Virus poliomyelitis Bakteri - Vibrio cholerae - E. coli - Salmonella typhi - Salmonella paratyphi - Shigella dysenteriae Protozoa - Entaamoeba histolytica - Balantidia coli - Giardia Lamblia Metazoa - Ascaris lumbricoides - Clonorchis sinensis - Diphyllobotrhium latum - Tawenia sagitnata/solium - Schistosoma Penyakit Diare pada anak Hepatitis A poliomyelitis

2.

Kolera Diare atau disentri Tifus abdominale Paratifus Disentri

3.

Dysentri amoeba Balantidiasis Giardiasis Ascaris Clonorchiasis Dyphylobothriasis Taeniasis Schistosomiasis

4.

Sumber: Kesehatan Lingkungan, 2005

c)

Mengganggu Pemandangan Kadang-kadang air limbah mengandung polutan yang tidak mengganggu kesehatan dan ekosistem, tetapi mengganggu pemandangan kota. Meskipun air yang tercemar tidak menimbulkan bau, perubahan warna air mengganggu pandangan mata kita. d) Mempercepat Proses Kerusakan Benda Ada sebagian air limbah yang mengandung zat yang dapat diubah oleh bakteri anaerob menjadi gas yang dapat merusak seperti H2S. Gas ini dapat mempercepat proses perkaratan pada besi. Agar terhindar dari hal-hal di atas, sebaiknya sebelum dibuang, air limbah harus diolah terlebih dahulu dan memenuhi ketentuan Baku Mutu Air Limbah.

242

Biologi X

3)

Parameter dalam Air Limbah Kualitas dan karakteristik air limbah dapat ditentukan dengan parameter. Beberapa parameter itu sebagai berikut.
a)

Biochemical Oxygen Demand (BOD520) Biochemical Oxygen Demand merupakan banyaknya oksigen dalam mg/l yang diperlukan oleh mikroba untuk menguraikan bahan organik pada suhu 20 °C selama lima hari. Pengukuran BOD adalah dengan menghitung selisih antara oksigen terlarut awal dengan oksigen terlarut pada air sampel yang telah disimpan selama 5 hari pada suhu 20 °C. Kadar oksigen terlarut dalam air alami berkisar antara 5–7 ppm. 1 ppm adalah 1 mg oksigen yang terlarut dalam 1 liter air. Penurunan kadar oksigen terlarut dalam air adalah akibat terjadinya proses oksidasi bahan organik, reduksi zat hasil aktivitas bakteri anaerob, dan respirasi makhluk hidup air terutama pada malam hari. Limbah bahan organik yang masuk ke dalam air diurai oleh mikroba, mikroba membutuhkan oksigen terlarut untuk mengoksidasi bahan organik. Semakin banyak limbah organik, semakin banyak mikroba yang hidup. Untuk hidupnya, mikroba memerlukan oksigen. Semakin banyak mikroba, semakin rendah kadar oksigen terlarut dalam air. Hal ini dapat mengganggu kehidupan di dalam air. BOD dapat menggambarkan oksigen yang dibutuhkan untuk menguraikan bahan organik yang dapat didekomposisikan secara biologis (biodegradable). b) Chemical Oxygen Demand (COD) Chemical Oxygen Demand menunjukkan total jumlah oksigen yang dibutuhkan untuk proses oksidasi bahan organik secara kimiawi baik yang biodegradable maupun yang nonbiodegradable. c) Oksigen terlarut (Dissolved Oxygen = DO) Dissolved Oxygen menunjukkan jumlah kandungan oksigen di dalam air yang diukur dalam 1 mg/1 lt. DO dapat digunakan sebagai indikasi seberapa besar jumlah pengotoran limbah. Semakin tinggi oksigen terlarut, semakin kecil tingkat pencemarannya. d) Total Suspended Solid (TSS), Mixed Liquor Suspended Solid (MLSS), dan Mixed Liquor Volatile Suspended Solid (MLVSS) TSS, MLSS, dan MLVSS menunjukkan jumlah berat dalam mg/1 kering lumpur yang ada di dalam air limbah setelah dilakukan penyaringan dengan membran berukuran 0,45 mikron. MLSS menunjukkan jumlah TSS yang berasal dari bak pengendap lumpur aktif sesudah dipanaskan pada suhu 103 °C – 105 °C, sedangkan MLVSS merupakan kandungan organic matter yang terdapat pada MLSS sesudah dipanaskan pada suhu 600 °C. Benda volatie yang menguap inilah yang disebut dengan MLVSS. e) Kekeruhan (Turbidity) Kekeruhan air dapat diukur dengan menggunakan efek cahaya. Kekeruhan air disebabkan oleh tercampurnya air dengan bahan organik di dalam air. f) pH air pH air dapat dijadikan indikasi apakah air tersebut tercemar atau tidak dan seberapa besar tingkat pencemarannya. pH air alami berkisar antara 6,5 – 8,5. Pencemaran air dapat menyebabkan naik atau turunnya

Ekosistem

243

pH air. Jika banyak tercemar zat yang bersifat asam (bahan organik), pH air akan lebih kecil dari 6,5, tetapi jika air tercemar oleh zat yang bersifat basa (kapur), pH air akan lebih besar dari 8,5. Setiap kenaikan 1 angka pada skala pH menunjukkan kenaikan kebasaan 10 kali. Demikian juga sebaliknya, penurunan 1 angka pada skala pH menunjukkan penurunan keasaman 10 kali. Indikator Biologi Indikator biologi dapat dimanfaatkan untuk mengukur kualitas air atau seberapa besar tingkat pencemarannya. Makhluk hidup atau organisme yang ada di dalam perairan tersebut dapat dijadikan indikator ada tidaknya pencemaran di dalam perairan tersebut. Makhluk hidup ini mempunyai sensitivitas yang lebih tinggi dengan perubahan lingkungan yang terjadi, termasuk adanya zat asing dalam lingkungannya. Sebagai contoh, cacing Planaria yang biasa hidup di air jernih akan sangat sensitif dengan pencemaran. Ada tidaknya Planaria di dalam perairan itu dapat menunjukkan ada tidaknya pencemaran di perairan tersebut. Semakin tinggi tingkat pencemaran, semakin sulit Planaria itu ditemukan. Selain Planaria, hewan lain yang dapat dijadikan indikator biologi adalah Tubifex (indikator pencemaran bahan organik), serangga air, ikan mikroinvertebrata, ganggang, dan bentos. g)

4)

Pengolahan Air Limbah Pengolahan limbah bertujuan untuk menetralkan air dari bahanbahan tersuspensi dan terapung, menguraikan bahan organik biodegradable, meminimalkan bakteri patogen, serta memerhatikan estetika dan lingkungan. Pengolahan air limbah dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu secara alami dan secara buatan.
a) Secara Alami Pengolahan air limbah secara alamiah dapat dilakukan dengan pembuatan kolam stabilisasi. Dalam kolam stabilisasi, air limbah diolah secara alamiah untuk menetralisasi zat-zat pencemar sebelum air limbah dialirkan ke sungai. Kolam stabilisasi yang umum digunakan adalah kolam anaerobik, kolam fakultatif (pengolahan air limbah yang tercemar bahan organik pekat), dan kolam maturasi (pemusnahan mikroorganisme patogen). Karena biaya yang dibutuhkan murah, cara ini direkomendasikan untuk daerah tropis dan sedang berkembang.

Secara Bantuan Pengolahan air limbah dengan bantuan alat dilakukan pada Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL). Pengolahan ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu primary treatment (pengolahan pertama), secondary treatment (pengolahan kedua), dan tertiary treatment (pengolahan lanjutan). Primary treatment merupakan pengolahan pertama yang bertujuan untuk memisahkan zat padat dan zat cair dengan menggunakan filter (saringan) dan bak sedimentasi. Beberapa alat yang digunakan adalah saringan pasir lambat, saringan pasir cepat, saringan multimedia, percoal filter, mikrostaining, dan vacum filter. Secondary treatment merupakan pengolahan kedua, bertujuan untuk mengkoagulasikan, menghilangkan koloid, dan menstabilisasikan zat organik dalam limbah. Pengolahan limbah rumah tangga bertujuan untuk mengurangi kandungan bahan organik, nutrisi nitrogen, dan fosfor.

b)

244

Biologi X

Penguraian bahan organik ini dilakukan oleh makhluk hidup secara aerobik (menggunakan oksigen) dan anaerobik (tanpa oksigen). Secara aerobik, penguraian bahan organik dilakukan mikroorganisme dengan bantuan oksigen sebagai electon acceptor dalam air limbah. Selain itu, aktivitas aerobik ini dilakukan dengan bantuan lumpur aktif (activated sludge) yang banyak mengandung bakteri pengurai. Hasil akhir aktivitas aerobik sempurna adalah CO2, uap air, dan excess sludge. Secara anaerobik, penguraian bahan organik dilakukan tanpa menggunakan oksigen. Hasil akhir aktivitas anaerobik adalah biogas, uap air, dan excess sludge. Tertiary treatment merupakan lanjutan dari pengolahan kedua, yaitu penghilangan nutrisi atau unsur hara, khususnya nitrat dan posfat, serta penambahan klor untuk memusnahkan mikroorganisme patogen.

Gambar 11.4 Instalasi pengolahan air limbah (Sumber: Kesehatan Lingkungan, Ricki M. Mulia, 2005)

5)

Pengelolaan Excreta Excreta banyak terkandung dalam air limbah rumah tangga. Excreta banyak mengandung bakteri patogen penyebab penyakit. Jika tidak dikelola dengan baik, excreta dapat menimbulkan berbagai jenis penyakit. Pengelolaan excreta dapat dilakukan dengan menampung dan mengolahnya pada jamban atau septic tank yang ada di sekitar tempat tinggal, dialirkan ke tempat pengelolaan, atau dilakukan secara kolektif. Untuk mencegah meresapnya air limbah excreta ke sumur atau resapan air, jamban yang kita buat harus sehat. Syaratnya, tidak mengotori permukaan tanah, permukaan air dan air tanah di sekitarnya, tidak menimbulkan bau, sederhana, jauh dari jangkauan serangga (lalat, nyamuk, atau kecoa), murah, dan diterima oleh pemakainya. Pengelolaan excreta dalam septic tank dapat diolah secara anaerobik menjadi biogas yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber gas untuk rumah tangga. Selain itu, pengelolaan excreta dengan tepat akan menjauhkan kita dari penyakit bawaan air.
Apakah yang kalian rasakan ketika kalian berada di tengah kemacetan jalan raya yang panas dan penuh dengan asap kendaraan bermotor? Apakah kalian merasa nyaman? Tahukah kalian bahwa di dalam asap tersebut terkandung berbagai macam gas yang dapat mengganggu kesehatan? Asap kendaraan bermotor mengandung bermacam gas yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan. Gas-gas tersebut adalah karbon

b.

Pencemaran Udara

Ekosistem

245

5 Asap rokok juga dapat mencemari udara (Sumber: Koleksi pribadi. asap kendaraan bermotor. Gas karbon dioksida ini berasal dari asap pabrik. misalnya. Radiasi sinar UV ini dapat menyebabkan kerusakan materi genetik DNA dan kanker. Akibatnya. Pemanasan global ini dapat mengakibatkan bahaya kekeringan yang hebat yang mengganggu kehidupan manusia dan mencairnya lapisan es di daerah kutub. Selain itu.Gambar 11. Kebocoran ozon sangat berbahaya bagi kehidupan manusia karena dari lubang ozon tersebut. dan lemas. tetapi jika jumlah CO2 di udara terlalu banyak. kebakaran hutan. misalnya. hidrokarbon (HO). Peristiwa ini disebut efek rumah kaca (pemanasan global). Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. dan N2O) dapat menyerap radiasi inframerah dan menghangatkan udara di permukaan. CFCs juga dapat menyebabkan kerusakan lapisan ozon. CO2 tersebut akan naik ke atmosfer dan menghalangi pemancaran panas dari bumi sehingga panas dipantulkan kembali ke bumi. 246 Biologi X . dan iklim. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. dan anthropogenic amissions (kegiatan manusia). mata berkunang-kunang. antara lain. sinar ultraviolet dapat masuk menembus ke bumi. energi. sebagai berikut. CFCs. Pernahkah kalian membayangkan bahwa gas buangan dari lemari es. dan sisa pembakaran. CH4 hasil aktivitas penguraian bahan organik oleh mikroba. harta benda. Adanya hujan asam yang bersifat korosif dapat menyebabkan kerugian harta benda karena berkaratnya benda-benda dari besi yang kontak dengannya. asap pabrik. Gas ini dapat berikatan dengan hemoglobin dalam tubuh sehingga pengikatan oksigen oleh darah menjadi terganggu. AC. Hujan asam menyebabkan perubahan pH air dan tanah. pembakaran sampah. Beberapa jenis polutan pencemar udara. Dalam kadar tinggi dapat menyebabkan kematian. dan asap kendaraan bermotor. dan parfum yang sering disebut gas Chlorofluorocarbon (CFC) merupakan gas yang sangat berbahaya karena dapat merusak lapisan ozon yang berada di lapisan atas atmosfer bumi? Keadaan di atas menunjukkan adanya pencemaran udara yang terjadi di sekitar kita. mualmual. sulfur oksida (SO). nitogen oksida (NO). ekosistem. dan lain-lain. Gas-gas rumah kaca (CO2. zat. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Keadaan ini dapat menimbulkan sakit kepala (pusing). 2006) monoksida (CO). Peningkatan temperatur di bumi menyebabkan gunung-gunung es mencair yang mengakibatkan perubahan iklim global. Emisi dapat disebabkan oleh biogenic emissions (proses alam). a) Karbon Monoksida (CO) Karbon monoksida (CO) merupakan gas pencemar udara yang beracun dan berbahaya bagi tubuh. Selain itu. 1) Jenis-Jenis Pencemaran Udara Jumlah polutan yang dikeluarkan ke udara dalam satuan waktu dinamakan emisi. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh pencemaran lingkungan adalah bronkitis dan emphysema. bumi menjadi sangat panas. Keadaan ini berpengaruh pada keseimbangan ekosistem. b) Karbon Dioksida (CO2) CO2 diperlukan oleh tumbuhan dalam proses fotosintesis.

pendingin (lemari es dan AC). (4) smoke (asap) yang merupakan aerosol campuran antara butiran padat dan cair yang melayang di udara. khususnya yang terbuat dari kayu dan besi (memicu terjadinya perkaratan). f) Partikel Partikel merupakan polutan yang dapat bersama-sama dengan bahan atau bentuk pencemar lainnya.efek rumah kaca juga dipicu oleh hasil pembakaran fosil (batu bara dan minyak bumi) yang berupa hasil buangan bentuk CO2 dan sulfur belerang. 2006) Selain itu. berkurangnya kekebalan tubuh. SO juga dapat mengakibatkan penyempitan saluran pernapasan yang menyebabkan batuk. Reaksi antara CFC dan ozon akan membentuk lubang ozon. dan bronkitis. e) Chloroflourocarbon (CFC) Gas CFC merupakan gas yang sukar terurai sehingga sulit dihilangkan dari udara. dan tidak beracun. Ekosistem 247 . dan matinya algae yang dapat merusak ekosistem laut.6 Proses terjadinya hujan asam (Sumber: Kesehatan Lingkungan. Gas ini banyak digunakan sebagai bahan pengembang busa. serta bahan penyemprot (hair spray dan parfum). tidak berbau. Gambar 11. Partikel dapat berupa: (1) aerosol (partikel) yang terhambur dan melayang di udara. sinar ultraviolet akan menembus bumi. 7 Besi-besi yang cepat berkarat akibat dari hujan asam (Sumber: Koleksi pribadi. Asam bersama air hujan akan jatuh ke bumi sebagai hujan asam yang dapat mengakibatkan kerusakan atau kematian hewan dan tumbuhan serta dapat merusak bangunan. gas ini bereaksi dengan ozon-lapisan ozon adalah lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet. Partikel yang dapat masuk dalam saluran pernapasan adalah partikel yang berukuran 10 mikrometer (PM10). Sinar ultraviolet ini dapat menyebabkan penyakit kanker kulit. Ricki M. gangguan pernapasan. (2) fog (kabut) yang merupakan aerosol berupa butiran air di udara. Dari lubang ini. Mulia. Gas ini tidak berwarna. d) Sulfur Oksigen (SO) SO yang bereaksi dengan uap air di udara dapat menyebabkan hujan asam. c) Hidrokarbon (HC) dan Nitrogen Oksida (NO) HC dan NO yang dipengaruhi oleh sinar matahari akan membentuk smog yang berupa gas yang sangat pedih jika mengenai mata dan juga sebagai penyebab penyakit kanker. Di lapisan atas atmosfer. 2005) Gambar 11. (3) dust (debu) atau aerosol yang berupa butiran padat yang melayang di udara karena tiupan angin.

Pencemaran udara tidak dapat dihilangkan sama sekali. berupa butiran zat cair. asap dari cerobong pabrik. dan lainnya. Baku Mutu Udara Ambien menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar terdapat di udara. 2005) 248 Biologi X . (7) smog. Secara tidak langsung. Jelaskan pula sumber dan cara mengendalikannya! 2) Dampak Pencemaran Udara dan Pengelolaan Kualitas Udara Telah disebutkan di atas bahwa pencemaran udara dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan. tetapi hanya dapat dikurangi atau dikendalikan. tetapi juga dapat berperan dalam pengendalian pencemaran udara ini. Sementara itu. antara lain. Pemilihannya dapat dilakukan dengan pertimbangan efisiensi. perusahaan yang mengeluarkan emisi akan berusaha untuk menjaga agar sesuai dengan ketentuan tersebut. (6) plume. mirip kabut. dan melayang di udara.8 Filter udara Gambar 11. Pengendalian emisi dapat dilakukan dengan berbagai alat. mulai dari masalah kesehatan sampai perubahan iklim global. 2005) (Sumber: Kesehatan Lingkungan. (8) fume. a) Filter udara berguna untuk menyaring partikel yang ikut keluar dari cerobong agar tidak ikut terlepas ke udara sehingga hanya udara yang bersih yang keluar ke lingkungan. Baku Mutu Udara Emisi menunjukkan batas kadar yang diperbolehkan bagi zat atau bahan pencemar untuk dikeluarkan dari sumber pencemaran ke udara sehingga tidak mengakibatkan pencemaran yang melampaui batas Baku Mutu Udara Ambien. aerosol dari kondensasi uap logam. Gambar 11. tetapi tidak menimbulkan gangguan pada makhluk hidup. sebagai berikut. Standar batas-batas pencemaran udara secara kuantitatif diatur dalam Baku Mutu Udara Ambien dan Baku Mutu Udara Emisi. Dengan ketentuan tersebut. Manusia dapat mengakibatkan pencemaran udara.(5) mist. Beberapa alat pengendali emisi. Tugas Datalah semua jenis pencemaran yang ada di daerahmu. terhambur. campuran smoke dan fog. hal tersebut telah dapat mengendalikan laju pencemaran udara. sifat kimiawi pencemar.9 Pengendap siklon (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

Pengendap sistem gravitasi. ada beberapa pencemar yang dikelola secara khusus. d) mencegah terjadinya kebakaran hutan. Secara garis besar. yaitu pengendap partikel yang ikut dalam emisi dengan memanfaatkan gaya sentrifugal dari partikel dengan cara partikel diembuskan ke dinding tabung siklon sehingga partikel yang berat akan mengendap. Kerja alat ini adalah dengan menggunakan larutan penyerap. Pencemar nonpartikel dilewatkan dalam larutan penyerap sehingga larutan akan menyerap pencemar nonpartikel tersebut. berguna untuk mengendapkan partikel di bawah diameter 5 mikrometer dan paling efektif digunakan pengendap elektrostatik. Scrubber dapat memisahkan udara bersih dari pencemar nonpartikel. misalnya. berguna untuk mengendapkan pencemar nonpartikel. yaitu ruang panjang yang dilalui partikel sehingga perlahan-lahan dimungkinkan terjadi pengendapan partikel ke bawah akibat gaya gravitasi. perusakan hutan. Gambar 11. b) Gambar 11. e) menanam tumbuhan hijau di sekitar rumah dan berpartisipasi dalam penghijauan dan reboisasi. f) adanya peraturan yang mengharuskan membuat cerobong asap bagi industri dan pabrik. e) Filter basah. d) Pengendalian sulfur dioksida (SO2) Pengendalian SO2 dilakukan dengan mengurangi penggunaan bahan bakar bersulfur tinggi. upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya pencemaran udara adalah: a) mengurangi atau mengganti bahan bakar rumah tangga yang berasal dari fosil dengan bahan bakar yang ramah lingkungan. Dengan alat ini. dan penggundulan hutan. seperti batu bara dengan bahan bakar yang lebih bersih untuk lingkungan. scrubber. b) tidak menggunakan barang-barang rumah tangga yang mengandung CFC. volume udara yang dibersihkan dapat dalam jumlah yang besar. 2005) Ekosistem 249 . atau wet collectors . a) Pengendalian oksida nitrogen (NO2) Cara yang paling tepat untuk menghindari terjadinya pencemaran NO2 adalah dengan menghindari penggunaan bahan bakar fosil. 2005) Pengendap elektrostatika. Selain itu. c) tidak merokok di dalam ruangan. sebagai berikut.10 Pengendap sistem gravitasi (Sumber: Kesehatan Lingkungan.12 Filter basah (Sumber: Kesehatan Lingkungan.b) c) Pengendap siklon. 2005) Gambar 11.11 Pengendap elektrostatik (Sumber: Kesehatan Lingkungan.

seperti perusakan hutan dan pertanian ladang berpindah memengaruhi kualitas tanah. Terkontaminasinya tanah oleh zat kimia dapat mengakibatkan terjadinya pencemaran air tanah. Pencemaran Tanah Tanah dan makhluk hidup yang hidup di atasnya mempunyai hubungan yang sangat erat. antara lain: 1) pembuatan standar sesuai dengan fungsi tanah. dan kaleng bekas. 2) pembuatan standar dengan referensi dari tanah yang tidak tercemar. baterai. Keadaan ini membuat petani harus memberikan pupuk buatan yang begitu mahal untuk kesuburan tanamannya. Jika makhluk hidup tersebut merupakan bakteri pengurai. logam. Dapat dikatakan bahwa hidup manusia tergantung dari tanah. tidak dapat diurai oleh mikroorganisme sehingga harus dipisahkan. dan 3) pembuatan standar yang berorientasi pada dampaknya.c. 250 Biologi X . Jika tidak segera dihentikan. kadmium. kandungan kimianya akan terserap tanah sehingga akan mencemari tanah. hal ini akan menimbulkan kerusakan tanah. Selain itu. Permasalahan tersebut dapat dikurangi dengan menumbuhkan kesadaran pada masyarakat untuk membuang sampah pada tempatnya. penyediaan humus akan berkurang dan sisa-sisa tumbuhan dan hewan yang mati tidak akan terurai lagi menjadi unsur hara yang dibutuhkan oleh tumbuhan. dan litium jika terserap tanah. seperti mercuri. bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengelola sampah? Apakah perlu dipisah-pisahkan terlebih dahulu? Mengapa hal tersebut perlu dilakukan? Pembuatan standar kualitas tanah di negara-negara maju didasarkan pada beberapa pendekatan. Sampah anorganik seperti plastik. Sudah seharusnya manusia selalu menjaga dan memelihara kualitas tanah untuk mempertahankan kesejahteraan hidup. plastik. padahal dengan memberikan pupuk tersebut. Tanah juga merupakan habitat alamiah bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Bahan-bahan ini akan membunuh mikroorganisme di dalam tanah. Bahan cair yang berupa limbah rumah tangga. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. sampah harus dipisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. dan sampah dari pasar jika dibuang ke tanah. Sebelum dibuang. Tanah memberikan sumber daya yang berguna bagi kelangsungan makhluk hidup di atasnya. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari tumbuhan dan hewan yang cepat busuk dan dapat didaur ulang menjadi kompos. pembuangan sampah ke parit dan sungai dapat memicu terjadinya banjir. unsur hara dalam tanah juga akan ikut terbunuh lagi. Bahan padat seperti sampah. akan mengakibatkan gangguan susunan saraf dan cacat pada tubuh keturunan makhluk hidup. Kegiatan manusia. dan industri ini akan meresap masuk ke dalam tanah. bahkan dapat menimbulkan bencana bagi kehidupan manusia. Penumpukan sampah yang terlalu lama dapat menimbulkan bau dan penyakit. Tugas Menurut pendapatmu. pertanian. Apalagi bahan logam berat.

d) kebisingan impulsif berulang. antara lain. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi di tempat dengan konversi biologi dan kimia. c) kebisingan impulsif. Pengukurannya menggunakan alat yang bernama Sound Level Meter. Kep 48/MENLH/11/1996 tentang baku tingkat kebisingan menyebutkan bahwa kebisingan adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. yaitu pengolahan tanah terkontaminasi digali dan diolah di suatu unit pengolahan. yaitu: a) kebisingan yang terus-menerus dengan jangkauan frekuensi yang sempit. pusing. sulit tidur. 1) Jenis-Jenis Kebisingan Jenis-jenis kebisingan ada empat macam. dan ekstraksi kontaminan dari tanah. pemanfaatan energi panas yang dapat menguapkan kontaminan dari tanah. dan naiknya tekanan darah. Latihan 1. Pencemaran Suara Pencemaran suara dapat ditimbulkan oleh adanya suara bising yang disebabkan oleh suara mesin pabrik. mesin penggilingan padi. bagaimana cara mengatasinya? Ekosistem 251 . dan suara kereta api sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. 1) Penyimpanan. Apa dampak yang ditimbulkan oleh kebisingan? Kebisingan apa saja yang terjadi setiap hari di sekitar tempat tinggalmu? Jelaskan! Menurutmu. tembakan. suara arus lalu lintas atau pesawat terbang. pemisahan daerah terkontaminasi agar tidak mencemari lingkungan lainnya. mual. yaitu tanah yang terkontaminasi digali dan dibawa ke gudang penyimpanan untuk disimpan sementara sampai ditemukan cara mengolah yang tepat. mesin gergaji. jantung berdebar-debar. 2) Dampak Pencemaran Suara (Kebisingan) Suara-suara bising ini dapat menyebabkan terganggunya pendengaran manusia. misalnya. d. pesawat. bom. 3. 3) Teknik exsitu. lama-kelamaan suara bising ini akan menimbulkan berbagai keluhan pada tubuh kita. atau suara ledakan. mesin las. badan kaku. kendaraan bermotor yang berlalu-lalang. dapat dilakukan dengan cara memisahkan bahan pencemar dengan tanah. penguraian kontaminan dengan mikroba. Selain itu. 2. Tingkat kebisingan atau ukuran energi bunyi dinyatakan dalam satuan desiBell (dB). misalnya. 2) Teknik insitu.Tanah yang telah terkontaminasi oleh bahan kimia dapat dipulihkan dengan metode pengolahan sebagai berikut. suara mesin tempa. misalnya. misalnya. b) kebisingan yang terputus-putus. misalnya.

4) melengkapi mesin pabrik dan kendaraan bermotor dengan peredam suara. becak. sepeda. Pilihlah tempat yang strategis (perempatan) untuk menghitung kendaraan yang lewat. dan andong! 2. 1. bahan berbahaya. 2005 Adanya limbah padat yang terkontaminasi mikroorganisme dapat berdampak pada timbulnya berbagai gangguan kesehatan. pembakaran. 3) menanam pohon-pohon atau tanaman yang dapat meredam suara. Dari grafik yang kamu lihat. Gas-gas yang dikeluarkan dalam proses pembusukan. atau zat berbahaya lain. kardus. Lindi dapat menyerap zat-zat pencemar di sekelilingnya sehingga di dalam lindi terdapat mikroba patogen.3 berikut ini. semen. hotel. atau proteksi pada masyarakat terpapar. 4. Tabel 11. dll. dan baja Sumber: Kesehatan Lingkungan. (Sumber: Dok. dapat dilakukan upaya-upaya pencegahan.5 jam. Jenis Sisa makanan dan pembungkus makanan Kertas. dan 6) membangun bandara harus jauh dari permukiman penduduk. Cairan yang dihasilkan dari penguraian limbah organik padat disebut leachate (lindi). ataupun pembuangan limbah juga dapat mengganggu kesehatan. dan beracun Tanah. 1. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri).Tugas Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 3–5 orang. logam berat. restoran. Sumber Domestik Komersial Industri Konstruksi Tempat Rumah tangga Pertokoan. Buatlah grafik yang menunjukkan hubungan antara jumlah kendaraan yang lewat dengan jenis kendaraannya. penempatan penghalang pada jalan transmisi. 2. Pisahkan antara kendaraan roda empat. Pencemaran Limbah Padat 1) Jenis Limbah Padat Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. 5) membuat ruangan kedap suara. Keadaan ini dapat mencemari air tanah dan jika 252 Biologi X . pertambangan. Beberapa jenis limbah dapat dilihat pada Tabel 1. BP. kira-kira selama 1–1. dan institusi Pabrik. 2006) e.3 Jenis Limbah Padat No. kilang minyak. Hitunglah semua kendaraan yang lewat di depanmu. 3. 2) membuat peraturan tentang pelarangan pendirian pabrik di sekitar permukiman penduduk. roda dua. Gambar 11. dan abu Limbah industri.13 Limbah padat berupa plastik dan besi tidak dapat terurai dan dapat menimbulkan cairan yang berbahaya. antara lain sebagai berikut: 1) mengendalikan kebisingan pada sumbernya. manakah di antara kendaraan tersebut yang paling tinggi kemungkinannya untuk menimbulkan pencemaran udara? Mengapa demikian? Untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara (kebisingan).

Sistem transportasi yang paling sedikit menghasilkan pengotoran adalah yang memakai tenaga alami. Mobil. manusia dapat membantu melestarikan planet kita dengan berjalan. Banyak Ekosistem 253 . tetapi jika tidak memungkinkan. baik itu di perkotaan maupun di perdesaan. beban besar dapat diangkut dengan kapal layar yang hanya digerakkan oleh angin. biogas atau kompos. dan cerobong asap. Di daratan. dapat menimbulkan penyakit. Limbah padat organik yang tidak mengandung bahan berbahaya dan beracun dapat diproses secara biologi agar dapat diubah menjadi produk yang berguna. seperti tungku pembakar. Jika ada yang dapat didaur ulang. Semua cara untuk mengatasi pencemaran lingkungan tersebut tidak akan terwujud tanpa peran serta seluruh anggota masyarakat. bakarlah sampah anorganik tersebut untuk memperkecil volumenya. Limbah padat organik yang berupa sisa makanan dapat diolah menjadi makanan ternak (animal feeding). Limbah padat secara biologi dapat dilakukan dengan proses aerobik (pembuatan kompos) dan anaerobik (pembuatan biogas). Pengolahan limbah padat harus dilakukan secara bijak sehingga pengetahuan tentang karakteristik limbah padat harus dikuasai. unit pembersih gas buang. ruang purna bakar.terminum. sedangkan sampah yang tidak dapat diuraikan oleh makhluk hidup adalah limbah padat yang mengandung bahan anorganik. Becak merupakan transportasi bebas polusi. bersepeda. Hendaknya kita semua melakukan dengan penuh kesadaran bahwa lingkungan yang bersih dan sehat dapat meningkatkan kualitas hidup kita. Limbah padat yang tidak dikelola dengan baik akan menjadi vektor penyakit. atau menggunakan hewan-hewan untuk menarik kendaraan beroda. Sumber: Jendela Iptek 2) Daur Ulang Limbah Padat Pengolahan limbah padat dapat dimulai dengan pemisahan limbah sesuai dengan karakteristiknya. Kesadaran untuk mencintai lingkungan ini tidak datang begitu saja. contohnya. misalnya. seperti pada pengolahan air limbah. Limbah padat anorganik yang beracun dan berbahaya harus dikelola secara khusus. Salah satu contoh limbah padat adalah sampah rumah tangga. Di laut. yaitu limbah yang dapat terurai dan yang tidak dapat terurai. khususnya. seperti angina. mengganggu keseimbangan alami atmosfer. sebaiknya dilakukan daur ulang atau dimanfaatkan kembali. Sampah yang dapat diuraikan oleh mikroorganisme adalah sampah organik. dengan menggunakan incinerator dengan beberapa komponen penyusunnya. Bensin bebas timah membantu mengurangi jumlah racun yang dilepaskan mobil ke udara. tetapi harus ditanamkan sejak dini. Info Kesehatan Transportasi Bebas Polusi Saat ini jenis angkutan mengotori lingkungan karena mesinmesin angkutan mengeluarkan gas-gas berbahaya.

Jika dibandingkan dengan kompos organik yang berasal dari tumbuh-tumbuhan. edisi Agustus) 254 Biologi X . mengadakan lomba kebersihan antarkelas. Pada ayam pedaging. Hal itu tidak akan terjadi jika para peternak mau mengolah kotoran ayam tersebut menjadi kompos yang berkualitas. juga mencegah terjadinya polusi air yang disebabkan oleh penggunaan pupuk anorganik yang berlebihan yang dapat mematikan berbagai jenis organisme air dan memicu tumbuhnya tumbuhan air yang dapat mempercepat terjadinya pendangkalan. Fermentasi yang sempurna akan menghasilkan panas tinggi (60° – 70 °C) yang dapat mematikan benih gulma yang mungkin terdapat di dalamnya. kebun hortikultura. kotoran ayam petelur mengalami masa istirahat yang lebih lama karena pembongkaran dari bawah kandang dilakukan selama enam bulan sekali sesuai dengan masa afkir ayam petelur.4/96) ini mengandung 4. Info Biologi Kompos Bermutu dari Kandang Ayam Petelur Dapat kalian bayangkan betapa tidak nyamannya ketika kita berada di sekitar peternakan ayam petelur. Kandungan hara dalam kompos ayam petelur yang telah diuji oleh Laboratorium Badan Tenaga Atom Nasional Serpong Tangerang (No. Bau makanan yang menyengat ditambah dengan bau kotorannya yang tidak sedap dapat menimbulkan polusi udara. tanaman palawija. dan tidak membuang air kecil atau air besar di sembarang tempat. Dengan penggunaan kompos dari bahan organik ini. kini dapat diolah menjadi kompos yang dapat dimanfaatkan sebagai penyubur rumput lapangan golf. pembibitan. sedangkan kotoran ayam petelur langsung bertumpuk di bawah kandang. juga masih lebih unggul karena kompos dari ayam petelur ini kandungan unsur haranya lebih sempurna dan lebih mudah diserap oleh tumbuhan.cara untuk menanamkan cinta lingkungan kepada anak-anak. kotoran ayam petelur lebih baik dari kotoran ayam pedaging karena kotoran ayam pedaging bercampur dengan sekam yang dipakai sebagai alas kandang. Salah satunya adalah dengan mengarahkannya untuk tidak membuang sampah sembarangan. diharapkan selain untuk mengurangi polusi udara yang dapat menimbulkan polusi udara. (Sumber: Majalah Trubus. pemilik perusahaan kompos istimewa ”Mekar Asih”. masa afkirnya lebih cepat sehingga masa fermentasinya juga lebih cepat.000 ekor akan dihasilkan kotoran sejumlah 3 ton kotoran basah per harinya. 144/DAGST/ AIR. menumbuhkan zooplankton dalam tambak. dan sebagainya. 6. dan 2.06% nitrogen. Pada kapasitas ternak sebesar 80. Bahan baku pembuatan kompos ini adalah kotoran ayam petelur. Selain itu. Kotoran ayam yang dahulu hanya teronggok di sudut-sudut kandang.30% kalium. yaitu tiga bulan sehingga proses fermentasinya kurang sempurna. Menurut Bapak Muin Fatah.06% fosfor.

Daya dukung lingkungan adalah kemampuan lingkungan dalam memberikan sumber daya alam kepada makhluk hidup yang hidup di dalamnya secara normal. Polutan dapat berupa zat kimia. sedimen.Rangkuman 1. Keseimbangan lingkungan merupakan keadaan ketika terjadi keseimbangan antara jumlah energi yang masuk dan keluar. dan filter basah. bahan makanan yang terbentuk dan yang digunakan. gangguan kesehatan. Perubahan lingkungan dapat mengarah pada keseimbangan lingkungan atau mengarah pada kerusakan lingkungan. energi. kuman penyakit. dan/atau komponen lain ke udara oleh kegiatan manusia atau proses alam sehingga terjadi penurunan kualitas udara sampai tingkat tertentu yang menyebabkan udara menjadi kurang atau tidak berfungsi sesuai dengan peruntukannya. d. CO2. radiasi. Sumber utama pencemaran air adalah infection agent. h. serta terjadi keseimbangan antara komponen abiotik dan komponen biotiknya. pencemaran lingkungan dapat dibedakan menjadi empat macam. Dampak pencemaran air adalah adanya penurunan kualitas air. l. c. atau panas yang masuk ke dalam lingkungan. b. SO. mudah larut. Daya lenting adalah kemampuan lingkungan untuk kembali kepada keseimbangan lingkungan. a. Pencemaran lingkungan (polusi) adalah masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan makhluk hidup di dalamnya. Berdasarkan lingkungan yang tercemar. Keseimbangan lingkungan akan terganggu jika terjadi gangguan pada salah satu komponen tersebut. dan sebagai radioaktif. pengendap elektrostatik. a. j. f. b. yaitu daya lenting dan daya dukung. harta benda. Pencemaran air adalah masuknya polutan ke dalam air atau berubahnya tatanan air oleh kegiatan manusia sehingga kualitas air turun sampai pada tingkat tertentu yang menyebabkan air tidak dapat berfungsi lagi sesuai peruntukannya (PP RI No. 3. Pencemaran udara adalah masuknya makhluk hidup. 2. zat. mengganggu pemandangan. CFC. k. debu. dan zat radio aktif. Polutan adalah zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup. 82 tahun 2001). pengendap siklon. g. c. dan HO. NO. energi panas. suara. b. dan iklim. tanah. dan suara. udara. i. pengendap sistem gravitasi. zat kimia organik. Pengolahan air limbah dapat dilakukan secara alami dan bantuan alat. Polutan dapat bersifat sebagai racun. Dalam suatu sistem lingkungan terdapat dua daya. a. d. Pencemaran udara ini dapat menyebabkan gangguan kesehatan. Dampak pencemaran udara dapat dikendalikan dengan alat filter udara. pencemar anorganik. zat-zat pengikat oksigen. ekosistem. Polutan udara adalah CO. e. nutrisi atau unsur hara. yaitu pencemaran air. Faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan dapat berasal dari alam dan manusia. Ekosistem 255 . dan mempercepat kerusakan benda.

Istilah Penting Baku mutu Daya dukung Pencemaran Daur ulang Daya lenting Polutan Refleksi Diri 1. o. baik yang tidak berbahaya (sisa makanan) maupun yang berbahaya (limbah bahan berbahaya dan beracun dari industri). Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap benar! Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemaran air adalah . c. mengetahui macam-macam pencemaran. apakah kalian tidak menguasai . zooplanton d. zak anorganik 256 Biologi X . pestisida c. Limbah padat dapat berupa campuran berbagai bahan. mendeskripsikan arti pencemaran dan penyebab terjadinya pencemaran. mesin pabrik. p. d. 1.m. mengetahui upaya-upaya pelestarian lingkungan? 2. Limbah padat adalah segala sesuatu yang tidak terpakai dan berbentuk padat atau setengah padat. Sumber pencemaran adalah suara kendaraan bermotor. menguasai.. sedikit menguasai. atau sangat menguasai untuk: a. bagian mana yang paling kalian sukai? Mengapa? Kata Kunci efek rumah kaca ultraviolet pencemaran lingkungan limbah emisi karbon dioksida Uji Kompetensi I. dan lain-lain. suara arus lalu lintas. Pencemaran tanah merupakan pencemaran yang disebabkan oleh masuknya polutan yang berupa zat cair atau zat padat ke dalam tanah. q. Pencemaran suara (kebisingan) adalah bunyi yang tidak diinginkan dari suatu usaha atau kegiatan dalam tingkat dan waktu tertentu yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan manusia dan kenyamanan lingkungan. suara pesawat. infectiont agent e. Dari materi dan beberapa kegiatan tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. zat radioaktif b.. mengetahui pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. a. Setelah mempelajari materi tentang pengaruh aktivitas manusia terhadap ekosistem. n. b..

2. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk-bentuk partikel adalah .... a. aerosol d. asap rokok b. pasir e. kabut c. debu 3. Masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup di dalamnya disebut .... a. polutan d. ozon b. polusi e. asap c. efek rumah kaca 4. Di bawah ini yang bukan merupakan gas-gas yang mencemari udara adalah .... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 5. Bau tidak sedap yang dikeluarkan oleh sampah yang membusuk merupakan salah satu contoh polusi .... a. air d. suara b. tanah e. sungai c. udara 6. Emisi tidak dapat dikendalikan dengan cara .... a. filter udara d. filter basah b. pengendap elektrostatika e. filter asam c. pengendap siklon 7. Gas hasil pembakaran fosil yang harus dikurangi adalah .... a. karbon dioksida d. sulfur dioksida b. karbon monoksida e. sulfat c. oksida nitrogen 8. Berbagai penyakit yang disebabkan oleh pencemaran air bawaan adalah .... a. demam berdarah d. diabetes b. pilek e. hepatitis c. batuk 9. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber pencemar air yang berupa zat-zat pengikat oksigen adalah .... a. pembangkit listrik d. pabrik kertas b. pembuangan kotoran e. pabrik gula c. lipasan pertanian 10. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk limbah rumah tangga adalah .... a. tinja d. grey water b. sampah organik e. limbah pabrik c. air seni 11. Angka kelahiran dikatakan tinggi jika angka kelahiran bernilai .... a. N < 30 d. N < 20 b. N > 30 e. N < 10 c. 20 < N <30 12. Angka kematian dikatakan sedang jika .... a. M > 18 d. M < 14 b. 20 < M < 30 e. M < 10 c. 14 < M < 18

Ekosistem

257

13. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam masalah yang ditimbulkan karena kepadatan penduduk yang terus meningkat adalah .... a. ketersediaan pangan b. kemajuan teknologi c. kurangnya air bersih d. ketersediaan air bersih e. timbulnya bermacam-macam penyakit menular 14. Efek rumah kaca terjadi karena peningkatan gas ... di udara. a. HC d. NO 2 b. SO2 e. O 2 c. CO 2 15. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah .... a. atmosfer d. ozon b. litosfer e. hidrosfer c. stratosfer 16. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini, yaitu .... a. SO2 d. O 2 b. NO 2 e. CO 2 c. H2O 17. Gas apakah yang dapat merusak lapisan ozon ... a. CFC d. CO b. O 2 e. Cl c. NO 18. Gas yang paling mudah membuat ikatan dengan haemoglobin darah adalah ... a. CO d. CFC b. O 2 e. NO 2 c. NO 19. Karnivora tiba-tiba mati setelah memakan ular, ular telah memakan ikan, ikan telah memakan tumbuhan air, dan karnivora itu mati karena tumbuhan tersebut telah tercemari DDT. Peristiwa ini disebut ... a. polusi d. pencemaran air b. pemekatan hayati e. pencemaran udara c. pencemaran lingkungan 20. Dalam teori Robert Malthus, kenaikan kebutuhan bahan pangan sesuai dengan ... a. kenaikan jumlah penduduk d. ledakan penduduk b. deret hitung e. pupulasi penduduk c. deret ukur

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan macam-macam sumber pencemaran berdasarkan sifat zatnya! 2. Sebutkan cara yang dilakukan untuk mengurangi terjadinya pencemaran suara! 3. Apakah yang dimaksud dengan limbah padat? 4. Mengapa kepadatan penduduk berpengaruh terhadap kesehatan dan keamanan manusia?

258

Biologi X

5.

Sebutkan dampak yang ditimbulkan karena tercemarnya air oleh air limbah!

III. Permainan Mencari Kata Di dalam kata-kata berikut ini tersembunyi kumpulan huruf yang menyebutkan istilah-istilah dalam pencemaran lingkungan. Coba cari sepuluh kata tersebut dalam daftar. Jika telah kalian temukan, lingkari kata-kata itu. Ejaan dapat dari belakang ke depan, depan ke belakang, dari atas ke bawah, atau dari bawah ke atas.
B D S P A J E U P G M J L E K U E R U P A O A H H F O Z O N E L I K L L U J K A I E C F C F O U A G U S V A R E O T I S S A B N M R L I M B A H O I T T U T C X R A A K A I S U L O P K C I R A T O M U H E P A I J L A I F O I A P Y R T T R A N S M I G R A S I A K T U A H C I R A Y L O P L U E I S I S A R G I M E O B U R E C I S E B I M E B C L I S A S I N A B R U

Proyek Buatlah kliping tentang lingkungan hidup dan pencemaran. Carilah informasinya dari majalah, koran, makalah, atau artikel. Berilah pembahasan pada tiap-tiap artikel yang kamu dapatkan! Serahkan hasil kerjamu kepada guru untuk didiskusikan di kelas!

Ekosistem

259

Soal-Soal Ulangan Semester 2
I. 1. Pilih salah satu jawaban yang benar! Hasil perkembangbiakan secara seksual pada tumbuhan lumut akan berkembang menjadi .... a. sporangium d. tumbuhan lumut b. sporogonium e. makrogamet c. zigot Tumbuhan yang memiliki anteridium dan arkegonium dalam satu individu pada lumut disebut dengan .... a. berumah satu d. tanaman sempurna b. berumah dua e. tanaman tidak sempurna c. dioecius Berikut ini yang bukan merupakan generasi sporofit pada tumbuhan lumut adalah .... a. spora d. zigot b. sporogonium e. sporangium c. sel induk spora Spora tumbuhan paku yang jatuh di tempat sesuai akan tumbuh menjadi .... a. protalium d. sporangium b. sporofit e. sporogonium c. protonema Pada kondisi lingkungan yang kurang menguntungkan, Porifera dapat membentuk ... yang dapat tumbuh menjadi individu baru. a. kista d. kuncup e. antibodi b. sporozoa c. gemmulae Cacing menyerang hati ternak adalah spesies .... a. Planaria sp. d. Fasciola hepatica b. Echinococcus vulgaris e. Chlonorchis sinensi c. Dugesia sp. Telur cacing hati yang keluar bersama-sama dengan feces ternak kemudian menetas menjadi larva bersisila disebut .... a. sprosit d. metaserkaria b. redia e. mirasidium c. serkaria Tumbuhan lumut belum memiliki akar, tetapi hanya memiliki serabut yang mirip akar disebut .... a. rambut akar d. bulu akar b. rizoid e. serabut akar c. rizoma Berkurangnya jumlah karbon dioksida di udara sangat berpengaruh pada keberadaan komponen ekosistem berikut ini, yaitu .... a. dekomposer d. konsumen I b. konsumen III e. produsen c. konsumen II

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

260

Biologi X

10. Puncak piramida makanan terdiri dari .... a. produsen d. konsumen primer b. konsumen sekunder e. dekomposer c. konsumen tersier 11. Suatu daerah yang dibiarkan begitu saja tanpa adanya campur tangan manusia dan segala macam eksploitasi disebut dengan .... a. taman nasional d. suaka margasatwa b. kebun raya e. kebun binatang c. cagar alam 12. Suatu sistem yang saling berhubungan yang terdiri dari komunitas berbagai komponen makhluk hidup disebut .... a. komunitas d. habitat b. ekosistem e. bioma c. populasi 13. Bagian bunga yang berjumlah 2, 4, 5, atau kelipatannya merupakan ciri tumbuhan .... a. monokotil d. dikotil b. padi e. jagung c. tebu 14. Spora terkumpul dalam kotak spora yang disebut .... a. sporofit d. sporangium b. sorus e. konidium c. sporongonium 15. Jenis tumbuhan yang di dalam bakal buahnya tidak mengandung bakal biji disebut .... a. gymnospermae d. monokotil b. dikotil e. berkeping satu c. angiospermae 16. Satu dari pernyataan di bawah ini bukan merupakan peranan dekomposer dalam ekosistem, yaitu .... a. memindahkan energi dari konsumen ke lingkungan b. menguraikan unsur organik menjadi unsur anorganik ke dalam eksistem c. berperan dalam kegiatan mineralisasi d. berperan dalam kegiatan siklus biogeokimia e. penghubung siklus materi dalam ekosistem 17. Ekosistem komponen biotik dan abiotik saling memengaruhi. Keadaan tersebut tidak dapat dilihat pada pernyataan ini, yaitu .... a. vegetasi memberikan iklim mikro b. tanaman legum memberikan hara nitrogen c. seresah hutan membentuk humus d. pemberian pupuk menyuburkan tanah e. hutan mengatur tata air 18. Hewan berikut ini yang merupakan produsen adalah .... a. tikus d. elang b. ular e. belalang c. tanaman padi 19. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah ... a. atmosfer d. ozon b. stratosfer e. ionosfer c. litosfer
Ekosistem

261

individu d. vakuola b. Dalam ekosistem air kolam. kelas b. ordo b. jamur dan bakteri 23. H2O e. biosfer c. konsumen I e. dan ular e. filoplumae 28. fotoplumae d. yang mendapatkan aliran energi terkecil adalah ... fitcoplumae c. a. bukan hewan dan tumbuhan b. Dari ekosistem sawah.20. divisio 29... Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah . divisio d.. dekomposer b. konsumen III c. a. hewan d.. individu d. genus e. tumbuhan e. yaitu . a. Ascaris Lumbricoides b. CO 2 c. ganggang merupakan . plumae b.. Bulu yang terdapat pada sayap dan ekor hewan yang termasuk Aves adalah . Nemathelmates c.. ordo e.. NO 2 21. a. a.. Sekumpulan individu sejenis yang hidup dalam suatu habitat tertentu adalah .. komunitas e.. dalam klasifikasi hewan. a. lisosom c. familia d. komunitas e. hewan dan tumbuhan 24.. populasi 262 Biologi X . burung. konsumen II d. Oxyuris vermicularis e. populasi 27. bakteri c. Bagian sel yang hanya dimiliki oleh tumbuhan dan tidak dimiliki oleh hewan adalah ... a. d.. a. Planaria sp. ekosistem c. spesies c. kelinci c. Filum dalam klasifikasi tumbuhan sama dengan . marga 30. Suku juga disebut . a. habitat b. habitat b.. O 2 b... ribosom 25.. spesies c. SO2 d. Dinding sel yang mengandung selulosa dimiliki oleh .... padi b.. produsen 26. katak. mitokondria d. Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan salah satu unsur di bawah ini. Lumbricus terestris 22.. plastida e. a.. Di bawah ini yang termasuk cacing pipih adalah .... b. elang d.. plumulae e...

a. Suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi disebut . a. SO 2 d. Asia c. stratosfer 33. a.31.. ozon b. mengadakan observasi d. Oriental d. merumuskan masalah c. lebun binatang c. Di bawah ini yang bukan merupakan kriteria metode ilmiah adalah . melakukan eksperimen d. Langkah pertama dalam metode ilmiah adalah . mengadakan observasi b. menggunakan ukuran objektif d. Australia 38.. membuat laporan Ekosistem 263 . epifit e. yaitu .. Lapisan yang berguna untuk melindungi bumi dari sinar ultraviolet adalah . Afrika e. kebun raya b.... Makhluk hidup yang memakan makhluk hidup lain disebut . Peralihan b.. menentukan hipotesis e... Afrika e.... merumuskan masalah e.. komunitas e. menggunakan ukuran kuantitatif e.. predatorisme b. Peralihan b. kompetisi 32. Asia c. mengunakan perkiraan 36. badak bercula satu. O 2 b.. menggunakan prinsip perkiraan c. mempublikasikan hasil c. a. melakukan eksperimen b. NO 2 e. mengajukan hipotesis 35. populasi c. a. Oriental d. a. berdasarkan fakta b. CO 2 c. taman nasional 39. a... Hujan asam tidak terjadi dari persenyawaan unsur di bawah ini... ekologi d... Suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen makhluk hidup yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi disebut . cagar alam e. parasit d. atmosfer d. a. a. habitat b. ekosistem 40 Tindakan yang harus dilakukan setelah menyusun kerangka berpikir adalah .. simbiosis c.. a. H2O 34. Anoa dan babi rusa tinggal di wilayah tipe .. Australia 37. suaka margasatwa d...... litosfer e. dan beraneka jenis primata hidup di daerah tipe . Orang utan. udara c..

II. Sebutkan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan! 9. Bagaimanakah usaha-usaha konservasi yang dilakukan oleh manusia untuk menjaga agar tidak terjadi kepunahan pada tumbuhan dan hewan langka 6. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan ciri-ciri tumbuhan lumut! 10. Sebutkan perbedaan tumbuhan monokotil dan dikotil! 7. Sebutkan perbedaan antara simbiosis mutualisme dan simbiosis parasitisme! 8. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang jaring-jaring makanan! 264 Biologi X . Jelaskan proses metagenesis pada Pteridophyta? 3. Sebutkan dan jelaskan secara singkat macam keanekaragaman gen di Indonesia! 5. Mengapa disebut tumbuhan tidak berpembuluh? Jelaskan pula ciriciri tumbuhan tidak berpembuluh! 2. Mengapa keanekaragaman hayati dapat menurun? Jelaskan dan beri contohnya! 4.

Biology for Life.B. D. R. D. Trubus.K et al. Mackean. 1990. Khazanah Flora dan Fauna Nusantara. Kesehatan Lingkungan. Norton & Company. Audersirk. Dadang. 2004.W. Kimballl.A. Garnida. Jakarta: UI Press. Biology. et al. Biologycal Science 5th ed.. Biology . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.G. 2003. Jilid 2. Pengantar Ekologi. W. Jakarta: Penebar Swadaya. 265 . New York: The Benjamin Cummings Publishing Co. J. Taksonomi Tumbuhan. 1999. Hartanto. Konsep Dasar IPA II. C. 1989. 2003.V. 1994. inc. Schlegel. edisi kelima. 2000. Trubus.S. A Modern Approach 3. Peter H et al. D. Zoologi Dasar. H. Ville. Erlangga: Jakarta Mulia. L. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Gerald dan T. Edisi April-Mei 2006.G. 2005. Mukayat.B. GCSE Biology.N. edisi Juli 1997. Mikrobiologi Umum. Audesirk. Tim Penyusun Kamus PS. Keeton. 1994. Biologi. 1994.J. Aneka Kehidupan. and Chan. W. Setijati. Inc. Resosoedarmo. 1989. Jakarta: Erlangga. Kamus Pertanian Umum. Gembong. 2004. Life and Eart. 1992. Jilid 1.W. Robert. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.S et al. Ricki M. edisi Januari 1997. General Zoology 6th ed. Biology. Sugeng P. M.W. Jakarta: Erlangga. edisi November 1996. Jakarta: Arena. Siti Soetarmi Tjitro dan Nawangsari Sugiri. Trubus. Chan.. Pelczar. 1987.Daftar Pustaka Agrobisnis. London: John Murray.Tet al. 2005. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Biology of Plants. New York Macmillan. edisi kelima. Raven. J. W. Hong Kong: Aristo Educational Press Ltd. 1986. 1983.. 1983. 4th ed. M. Dasar-Dasar Ekologi. Yogyakarta: Penebar Swadaya. Biologi. Philadelphia: Sounders College Pub. London: Thomas Nelson and Sons.. Jakarta: Yayasan Obor. Sambas. Jakarta: UI Press. Kimballl. 1991. USA: W. Departemen Agama RI. 1993. 1986. Biologi Dasar. New York: Worth. Campbell. T.

sel kelamin betina pada tumbuhan lumut dan paku. disebut juga peubah aerob proses pernapasan bakteri yang menggunakan oksigen bebas/ udara untuk pernapasannya anaerob proses pernapasan bakteri yang tidak memerlukan oksigen bebas/udara untuk pernapasannya animalia golongan hewan antheridium badan penghasil spermatozoid. archegonium badan penghasil ovum. zat yang digunakan sebagai bahan pengembang busa.aerob DNA embrio barier zigot gen tetrad fosil lokus kromosom delesi Glosarium adsorpsi penempelan hidup. berada di luar sel dan berjumlah 4 cagar alam suatu daerah yang dibiarkan apa adanya sebagai suatu ekosistem yang bebas dari segala macam eksploitasi CFC chloroflourocarbon. askus kotak berisi spora yang merupakan hasil dari perkawinan. pendingin dan penyemprot yang dapat merusak lapisan ozon. dinding selnya bukan peptidoglikon dan secara biokimia berbeda dengan eubacteria. sel kelamin jantan pada tumbuhan lumut dan paku. berada di dalam sel dan berjumlah 8 bakteriofag virus penyerang bakteri binomial nomenklatur sistem pemberian nama ilmiah yang menggunakan dua kata basidium sel penghasil spora merupakan hasil dari hasil perkawinan. autotrof mampu mengubah bahan anorganik menjadi bahan organik yang diperlukan oleh tubuh. 266 . mikroskopik. antitoksin zat pelawan antigen archaebacteria prokariot yang uniseluler.

dan dinding selnya tersusun dari peptidoglikon eukariot sel organisme yang bahan intinya diselubungi oleh membran inti eukariotik inti sel yang telah memiliki membran inti fotoautotrof sel yang mampu berfotosintesis untuk memperoleh makanannya dengan bantuan cahaya matahari familia suku fauna komunitas hewan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu filum devisio atau keluarga besar flora komunitas tumbuhan dalam suatu habitat tertentu yang berada di daerah tertentu fungi kelompok jamur gametofit tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin genus marga globula tempat anteridium pada Chara Glosarium 267 . mikroskopik. tetapi tidak mendapat makanan dari tumbuhan yang ditumpanginya eubacteria organisme prokariot yang tidak berinti dan bermembran. uniseluler.class kelas DDT diklorodifeniltrikloroetana. insektisida diatom ganggang kersik diploid sel yang mempunyai 2n kromosom efek rumah kaca efek peningkatan karbon dioksida di atmosfer yang mengakibatkan naiknya panas bumi ekosistem suatu komunitas yang terdiri dari berbagi komponen organisme yang menjadi suatu sistem yang saling berinteraksi eksperimen pemberian perlakuan terhadap makhluk hidup untuk mengetahui dampak atau pengaruh dari perlakuan tersebut epifit tumbuhan yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain.

haploid sel yang mempunyai n kromosom heterotrof organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri sehingga bahan makan diperoleh dari organisme lain atau lingkungannya hipotesis dugaan sementara yang harus dicari kebenarannya hifa benang-benang halus berwarna putih penyusun jamur hifa sel jamur yang berbentuk seperti benang. perlindungan dan pelestarian yang bertujuan untuk mencegah kerusakan dan kepunahan kunci dikotomis kunci determinasi sederhana yang sering digunakan dalam klasifikasi makhluk hidup kunci determinasi daftar yang memuat sejumlah keterangan dari suatu organisme yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok organisme berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya lapisan ozon lapisan yang melindungi bumi dari sinar ultraviolet lisigenik bakteri yang mengandung DNA virus dan dalam keadaan stabil litik perpecahan miselium sekumpulan benang-benang hifa Monera kelompok makhluk hidup bersel satu multinukleat berinti banyak 268 Biologi X . ada yang bersekat dan ada yang tidak injeksi masuknya virus ke dalam sel inang kapsid selubung protein virus kapsomer satu unit protein penyusun kapsid keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk hidup kemoautotrof organisme yang dapat menyusun bahan makanannya dengan bantuan energi dari reaksi kimia kingdom dunia atau kerajaan klasifikasi pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri yang dimiliki konidia alat reproduksi aseksual yang terbentuk pada ujung hifa konjugasi proses menempelnya dua sel untuk memindahkan materi genetik antara kedua sel tersebut konservasi pemeliharaan.

merupakan penyusun dinding sel bakteri plasmodium tahap vegetatif pada jamur lendir.multiseluler bersel banyak nukula tempat arkegonium pada Chara objektif sesuai kenyataan. parasit penyebab malaria polusi masuknya bahan-bahan ke dalam lingkungan yang dapat mengganggu kehidupan organisme di dalamnya polutan zat yang dapat mencemari lingkungan dan dapat mengganggu kelangsungan hidup makhluk hidup slantae kelompok tumbuhan srokariot sel yang tidak bermembran inti tetapi memiliki DNA srokariotik inti sel yang tidak memiliki membran sel srotista kelompok makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan hewan tetapi bukan tumbuhan dan bukan hewan seplikasi penggandaan atau pengkopian DNA sampel sejumlah individu yang dianggap mewakili suatu populasi saprofit cara hidup dengan menguraikan sisa-sisa zat organik (sampah) saprofit cara hidup dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati senosit pembelahan inti yang membentuk massa berinti banyak singami peleburan dua gamet sintesis pembentukan sorus sekumpulan kotak spora Glosarium 269 . parasit makhluk hidup yang hidupnya menumpang pada makhluk hidup lain dan mengambil makanan dari makhluk hidup yang ditumpanginya patogen penyebab penyakit peptidoglikon persenyawaan antara polisakarida dan protein. apa adanya dan tidak memihak ordo bangsa parasit cara hidup dengan menumpang pada makhluk hidup lain dan merugikan inangnya karena mengambil makanan dari inangnya.

spora berflagela yang berenang-renang di air 270 Biologi X . dan daun sejati ulangan perlakuan yang sama terhadap banyak individu uniseluler bersel satu variabel faktor yang berpengaruh terhadap suatu benda atau makhluk zaksin patogen yang telah dilemahkan zakuola rongga untuk mencerna dan mengedarkan makanan keseluruh tubuh pada Paramecium zirion virus yang terdapat dalam partikel virus zoospora spora kembara.spesies kelompok terkecil dari klasifikasi makhluk hidup dan hewan atau tumbuhan dalam satu spesies dapat melakukan perkawinan yang menghasilkan keturunan baru sporangium kumpulan kotak spora. batang. kotak spora suaka margasatwa daerah tertentu yang berfungsi untuk melindungi satwa langka dan pelestariannya talus tubuh yang tidak memiliki akar.

87. 98. 214. 59. 42. 117. 165. 87. 226 janin 61 jasad renik 17 E ebola 59 ekosistem 129. 36. 173 diploid 107 divisio 31. 111. 233 adsorpsi 54. 158 konjugasi 76. 56 litik 54. 195 flagellata 38. 61 hifa 99. 106. 53. 132. 10. 229 271 . 235 CD ciliata 37. 79. 56 excreta 231. 189. 168. 247 KL kapsid 55 kapsomer 52 kingdom 33. 38. 226. 112. 211. 170. 171. 113. 36. 165. 109 hipotesis 7. 246. 209. 37 IJ identifikasi 38. 165. 36. 90. 87 97. 156 klasifikasi 28. 169. 85. 87. 99. 139. 243. 172. 91. 101 cyanobacteri 37 dekomposer 215. 178. 178. 168. 92. 89. 223 bakteriofag 52. 106. 32. 151. 156. 212 ekskresi 184. 193. 108. 214. 41. 108. 107. 99. 181 H habitat 140. 210. 101 fotosintesis 88. 51. 99. 55 FG fertilisasi 190 filum 31. 109. 89. 130. 215. 85. 183 klorofil 48. 183 fungi 29. 226 desinfektan 74 dikotil 155. 105 gastrovascular 184 glikogen 74 gonad 180. 38 antibiotik 76. 54 inkubasi 59. 105. 97. 217. 13. 37. 190 enzim 55. 53. 205. 228. 60 jamur 37. 105. 92 kosmopolit 71 kunci determinasi 39. 85 anaerob 77. 89. 234. 226 kloroplas 91. 37. 43 lipida 69 lisogenik 55. 246 animalia 29. 93. 172. 56 lisozim 55. 108. 212 aerob 77. 77 antitoksin 58 fragmentasi 79. 61. 218. 32. 218. 151. 98. 192. 157 haploid 100. 38. 58. 191.Indeks A abiotik 215. 32. 156. 111 influenza 50. 209. 39 infeksi 59. 81. 37. 133. 158. 110. 100. 73. 19 B bakteri 50. 98. 216. 195 herpes 50. 232. 188. 216. 184. 216. 210 biotik 217. 116 heksagonal 52 hermafrodit 182. 100. 8. 55 biosfer 207. 60. 99. 71. 34. 31.

89. 241. 195 patogen 54. 203 272 Biologi X . 53 zigot 107. 50. 242. 132 vektor 53. 143 sporozoa 39. 32. 101. 18. 209 profag 55. 30. 227. 93. 52. 56. 195. 254. 17. 141. 115. 32 organisme 30. 219. 256 miselium 99. 167. 242. 131.M meiosis 84. 131. 222. 181. 93. 107 protozoa 36. 51. 96. 16. 195. 258 oomycota 37. 116 mitosis 84 monokotil 154. 11. 9. 54 virion 53. 141. 87. 215. 41 UVZ ultraviolet 9. 35. 132. 246 sekresi 58 sintesis 49. 183. 12 vaksinasi 62 vakuola 96. 99. 88. 194. 256 plasenta 54 populasi 15. 164. 181. 167. 95. 187. 198. 138. 99. 227. 88. 76. 228. 87. 107 metanogen 84 mikroorganisme 16. 58 spesies 31. 156 mosaik tembakau 50. 54 virus 49. 65 Protista 39. 51 OP ordo 31. 108 ovipar 4 parasit 52. 108. 101 sterilisasi 78 taksonomi 29. 151. 169. 109. 95. 172 morfologi 8. 225. 38. 139. 105. 101. 98. 243 respirasi 192. 166. 89. 102 varietas 31. 253. 94. 184. 140. 216. 245. 140. 101 RST rekayasa genetik 57 reproduksi 91. 70. 106. 106. 166. 39. 170. 100.

B E D A B 11. 19. 20. 13. 10. 9. 9. B 3. 9. B B B C C 16. 5. 8. 7. A B C D E Bab 4 I. 1. 4. 10. E 2. D E B C D II. 20. 8. 4. 8. 4. 7. A 6. 9. B 3. 1. A B B A D II. 19. 8. A B C D E 273 . 17. A D E B C 16. 8. 10. B 3. A B C D E 6. D C A D C II. 7. 2. 10. 3. 18. 9. B 4. 10. B C D A B 11. 13. 1. 3. D A B C D II. A 2. 13. 1. 13. 2. A B C D E Bab 5 I. 4. 8. 5. 19. 17. 18. 20. C 4. C 5. 4. 10. C 6. 1. 12. 7. A 2. A B C D E Bab 3 I. 4. A B C D E Bab 2 I. 2. C D A B C 16. A 2. 3. 17. 9. A B C D E 6. C 5. 7.Kunci Jawaban Bab 1 I. 9. 18. 7. 1. 15. 2. 10. 14. 8. 17. 14. C D A D C 16. 3. C 6. 18. 14. A 2. 20. D 5. 13. E 3. 2. C 4. 9. 5. 14. 1. 3. 7. B 3. 14. 12. 18. 5. 3. A B C D E Bab 6 I. 17. 20. A B C D E 6. D C B C D II. 1. A 6. 19. 12. 15. A B C D E 6. 10. 8. 15. 9. 8. 1. 20. 1. 7. 5. 19. 18. E 5. 12. C D A D C 16. 7. A C D B B 11. A 3. A 2. 2. 12. C D A B C 16. 8. A B C D E 6. 15. A 6. 7. 10. 10. 7. 15. 19. 1. B 4. 10. 10. A 6. 14. 9. 15. 5. B C D A C 11. 8. 13. C 4. 17. A B C D E 6. C D A A A 11. 9. D 5. E A B E B II. 8. 7. D C D A B 11. 12. 1. 9. A 4. B 5.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->