P. 1
RPP Berkarakter Besaran dan Satuan

RPP Berkarakter Besaran dan Satuan

|Views: 31|Likes:
Published by Matludin Djuplek
RPP Fisika Berkarakter Besaran dan Satuan
RPP Fisika Berkarakter Besaran dan Satuan

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Matludin Djuplek on Feb 06, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/12/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi

: : : : :

SMP PKPU Neuheun VII / I ( Zaid ) Fisika 3 X 40 1.

Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan-nya. A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian besaran dan satuan. 2. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan. 3. Menggunakan Satuan Internasional sesuai dengan besaran yang diukur dalam pengukuran dengan Ketelitian ( carefulness).  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) B. Materi Pembelajaran : Besaran dan Satuan C. Metode Pembelajaran : Model - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning Metode: - Eksperimen - Kelompok D. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan . Motivasi dan apersepsi -Apakah semua gejala alam termasuk ke dalam besaran? -Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan? . Prasyarat pengetahuan - Apakah yang dimaksud dengan besaran dan satuan?

- Apakah Satuan Internasional? . Pra eksperimen - Berhati-hatilah dalam membaca skala mistar. b. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan pengertian besaran dan satuan  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.  Secara kelompok, peserta didik mendiskusikan pengertian besaran dan klasifikasinya, kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masing-masing kelompok mengkomunikasikannya.  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.  Setiap kelompok diberi tugas untuk mengukur panjang dan lebar meja guru dengan jengkalnya masing-masing dan mistar plastik.  Peserta didik secara berkelompok melakukan pengukuran panjang dan lebar meja guru dengan jengkalnya masingmasing dan mistar plastik.  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif

Disiplin

Rasa hormat

Tekun

Tanggung jawab

dan kolaboratif;  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang Ketelitian menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling

dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat dan Sumber Belajar Sumber: 1. Marthen Kanginan ( 2006 ). IPA Fisika untuk Kelas VIII. Jakarta: Erlangga 2. Dina Pusfita ( 2009 ). Alam Sekitar IPA terpadu. Jakarta: PT. Lauser Cita Pustaka 3. LKS / Lembar Kerja Siswa Alat:  Slide  Papan tulis  Spidol F. Penilaian Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Tes Uraian Contoh Uraian 1. Tuliskanlah pengertian dari besaran pokok dan besaran turunan Jawab: - Bessaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu, dan besaran ini tidak diturunkan dari besaran lain - Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok. 2. Tuliskan contoh dari besaran pokok beserta satuannya,? Jawab: Contoh dari besaran pokok yaitu
Besaran pokok Satuan

-

Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus Intensitas cahaya Jumlah molekul

(meter) (kiogram) (detik) (kelvin) (ampere) (kandela) (mol)

Singkatan m kg s K A cd mol

Guru Bidang Study

Neuheun..................2012 Kepala SMP PKPU

Matludin NIP: NIP:

(......................)

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->