PROGRAM KERJA MA. TARBIYATUL MUSTAFID BATU RIMPANG DESA BADRAIN KEC. NARMADA KAB.

LOBAR

DISUSUN OLEH KEPALA MA. TARBIYATUL MUSTAFID TAHUN PELAJARAN 2006/2007

DAFTAR ISI Halaman: KATA PENGANTAR............................................................................................... DAFTAR ISI BAB I. PENDAHULUAN A. DASAR B. MAKSUD DAN TUJAUN C. RUANG LINGKUP.. D. SASARAN.. BAB. II. EVALUASI PROGRAM KERJA TAHUN PELAJARAN 2005/2006 SECARA UMUM. BAB.III. PROGRAM KERJA TAHUN PELAJARAN 2006/2007. A. URAIAN PROGRAM B. DESKRIPSI TUGAS PENGELOLA MADRASAH. BAB.IV. PENUTUP.. LAMPIRAN-LAMPIRAN : 1. Matrik Program Kerja MA. Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang 2. SK.Pembagian Tugas dalam Proses Belajar Mengajar, Bimbingan dan Konseling. 3. Kalender Pendidikan 4. RAPBM MA. Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang . 5. Struktur Organisasi MA. Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang.

KATA PENGANTAR Bissmillahirrahma nirrahiem Segala puji bagi Alloh Swt. dengan sebenar-benarnya pujian, selanjutnya salam dan sejahtra atas junjungan kita Nabi Muhammad Saw., beserta keluarganya, sahabatnya, pengikutnya hingga akhir zaman. Rasa syukur yang tiada terhingga karena atas limpahan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya, kami dapat menyusun dan menyelesaikan program kerja MA. Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang Tahun Pelajaran 2006/2007 ini sebagai mana yang diharapkan. Program Kerja ini merupakan suatu upaya pembinaan dan pengembangan dalam proses pendidikan yang diselenggarakan pada MA. Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang. Selanjutnya Program Kerja ini dijadikan pegangan dan rujukan dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawab dari Kepala Madrasah. Wakil Kepala Madrasah, Tata Usaha dan dewan guru dalam waktu satu tahun pelajaran. Kami menyadari, bahwa program kerja ini masih sangat jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman yang kami miliki. Oleh karena itu, besar harapan kami agar diberikan saran, kritik dan masukan apapun dari semua pihak demi kesempurnaan program kerja ini pada tahun-tahun yang akan datang. Akhirul kalam hanya kehadirat Alloh Swt. semata tempat kami bergantung dan menyerahkan diri, semoga program kerja ini dapat berjalan lancar sehingga dapat bermanfaat untuk kemajuan pendidikan khususnya Madrasah Aliyah dan lembaga-lembaga lain dilingkungan Yayasan Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang. Batu Rimpang; 30 Juni 2006 Kepala Madrasah, Drs. Muh. Jaelani NIP. 150255883.

BAB I PENDAHULUAN A. DASAR Program kerja Madrasah Aliyah Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang Tahun Pelajarn 2006/2007 ini disusun berdasarkan : 1. Pedoman umum penyelenggaraan administrasi madrasah yang dikeluarkan oleh Dirjen Depag. 2. Keputusan Kepala Kantor Departemen Agama Provinsi Nusa Tenggara Barat No. WX/b/55/97, tanggal 27 Januari 1997 tentang pedoman penyusunan program kerja tahunan madrasah dalam lingkungan Kanwil Depag. NTB. 3. Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2006/2007. bagi madrasah dalam lingkungan pembinaan Kanwil Depag NTB. 4. Keputusan rapat pengurus Yayasan Pondok Pesantren Tarbiyatul Mustafi Batu Rimpang tanggal 17 Juli 2006. B. MAKSUD DAN TUJUAN 1. MAKSUD a. Sebagai pedoman kerja bagi semua unsur yang terlibat dalam pengelolaan pendidikan di lingkungan MA. Tarbiyatul Mustafid b. Sebagai dasar pertanggujawaban atas penyelenggaraan seluruh kegiatan yang sedang dan atau telah dilaksanakan. c. Sebagai dasar melaksanakan evaluasi terhadap penyelenggaraan kegiatan pendidikan selama satu tahun pelajaran. 2. TUJUAN a. Tujuan Umum Memberikan gambaran secara menyeluruh tentang bidang kegiatan yang akan diselenggarakan selama tahun pelajaran 2006-2007. Memberikan gambaran tentang rincian kegiatan yang akan dilaksanakan selama tahun pelajaran 2006-2007. Untuk memperolah gambaran pemerataan pekerajaan dan kegiatan yang disesuaikan dengan tingkat kebutuhan / skala prioritas. Agar diperoleh penyelenggaraan kerja yang berjenjang, terprogram, berdaya guna, dan berhasil guna. b. Tuajuan Khusus Terselnggaranya kegiatan yang bisa menunjang proses belajar mengajar secara optimal baik yang bersifat rutin atau insidentil selama tahun pelajaran 20062007. Dapat dimulainya secara baik semua kegiatan pada awal pertengahan, dan akhir tahun pelajaran 2006-2007. Terselnggaranya kegiatan-kegiatan khusus yang scara langsung atau tidak langsung ikut menunjang proses belajar mengajar tahun pelajaran 2006-2007.

C.

RUANG LINGKUP Program kerja Madrasah Aliyah Tarbiyatul Mustafid Tahun Pelajaran 2006-2007 meliputi : 1. Kurikulum 2. Ketenagaan 3. Kesiswaan 4. Sarna / Prasarana, dan keuangan 5. hubungan masyarakat 6. ketatalaksanaa Madrasah Semua kegiatan yang ada pada bidang-bidang ini diprogramkan dalam suatu rencana yang terarah dan terjadwal sehingga dapat di upayakan penyelesaian semua program menurut jdawal yang di teteakan dengan hasil maksimal. Dalam penjadwalan program kegiatandi bagi atas tiga tahap, yaitu: 1. Tahap awal, memulai tahun pelajaran 2. tahap inti,selam berlangsungnya tahun pelajaran. 3. tahap akhir, menjelang tahun pelajaran.

SASARAN 1. Sasaran umum. Terselnggaranya proses belajar mengajar yang baik dan lancar, untuk mencapai mutu pendidikan yang diharapkan sesuai dengan tujaun pendidikan nasional. 2. Sasaran Khusus a. Penataan dan pemeliharaan fisik madrasah. Penataan dan penyempuranaan administrasi. Penataan dan pengaturan pembagain tugas. Penataan lingkungan dan peningkatan ketahanan madrasah. Penataan halaman madrasah (6 K). Program pokok yang meliputi kegiatan Penyelnggaraan kegiatan persiapan tahun pelajaran 2006-2007. Penyelenggaraan Persiapan kegiatan selama tahun pelajaran 2006-2007. Penyelnggaraan kegiatan menjelang tahun pelajaran 2006-2007. c. Program penunjang yang meliputi kegaiatan yang langsung maupun yang tidak langsung mempengarhui pencapian hasil belajar mengajar

((((((0))))))

BAB II EVALUASI PROGRAM KERJA SECARA UMUM Secara umum evaluasi program kerja tahun pelajaran dapat kami laporkan sebagai berikut : A. sesuai denagn rencana. B. Awal tahun pelajaran penerimaan siswa baru berjalan Proses belajar mengajar berjalan dengan baik dan lancar.

C. Akhir tahun pelajaran UAN/UAS bagi siswa kelas XII dan kenaikan kelas bagi kelas X dan XI dapat terlaskana dengan sestinya. D. a. Hambatan-hambatan : Aspek Siswa : 1. Bnyak siswa yang belum mampu memanfaatkan waktu belajar dengan sebaiknya, karena beluam ada sarana pemondokan. 2. siswa terbiasa belajar mendadak bila ada ulangan. 3. pekerjaan rumah yang diberikan guru, sering tidak dibuat bahkan banyak yang mengerjakan di madrasah. 4. waktu / kesempatan yang ada di sekolah / di rumah tidak dimanfaatkan dengan baik. 5. siswa banyak yang tidak memiliki buku pelajaran, bahkan catatan yang diberikan guru tidak ada / hilang. 6. perlu peningkakatan hobi membaca dan kunjungan ke perpustakaan sebagai pendukung proses belajar mengajar. 7. peningkatan cara belajar yang dengan kelompok belajar agar dimanfaatkan dengan baik. 8. bagi siswa yang mendapatkan nilai kurang, tidak berusaha belajar lebih giat. b. Aspek Guru : 1. Masih ada guru yang kurqang memanfaatkan waktu belajar / tatap muka dengan alasan yang kurang jelas. 2. Metode mengajar yang masih kurang memadai, kurang efisien, dan dengan persiapan yang kurang matang. 3. Pengawasan belajar mengajar perlu ditingkatkan, agar siswa yang lemah mendapatkan perhatian yang serius. 4. Hasil tes sumatif belum dimanfaatakan dengan baik, untuk tolak ukur ketuntasan belajar siswa. 5. Pengguanaan alat peraga yang masih kurang, walaupun sebagian besar sudah menggunakannya. 6. Kualifikasi guru yang masih mengajar pada bidang yang bukan keahliannya / spesipikasinya. 7. Belum terlaksananya analisa hasil ulagan secara optimal, walaupun sebagian besar sudah melasanakannya. c. Aspek Orang Tua :

1. Kerja sama orang tua dengan madrasah / pengurus pondok pesantren perlu ditingkatkan lagi, karena orang tua masih /kurang memperhatikan cara belajar putraputrinya baik tinggal di asrama maupun yang pulang pergi. 2. Kesadaran orang tua perlu ditingkatkan, karena orang tua adalah penaggung jawab pendidikan anak. 3. Dukungan dan dari orag tua yang sangat minim sekali, sehingga pihak madrasah merasa kesulitan melaksanakan program dengan biaik. 4. Perhatian orang tua terhadap anaknya yang sekolah terasa kurang sekali, erbukti dengan kurangnya motivasi belajar siswa yang sekolah. 5. Kultur / latar belakang pendidikan orang tua yang masih ortodok, artinya tak sekolah sehingga kesadaran untuk mendorong anaknya untuk maju sangat kurang. d. Aspek Sarana dan Prasarana : 1. Peralatan kebersihan perlu mendapat perhatian yang serius antara lain bak sampah, sapu an lain-lain. 2. Sementara ini penataan halaman belum bisa dilaksanakan dikarenakan pola membangun berkesinambuangan. 3. Kurangnya gedung / ruang belajar yang menjadi hal utama pendukung pendidikan. 4. tak tersedianya fasilitas komputersebagai sarana untuk keamajuan peserta didik, karena terbatasnya masalah dana. 5. masih kurang lengkapnya peralatan laboratorium, sebagai pendukung ketercapaian hasil belajar siswa yang optimal. 6. Perlu adanya aula tersenddiri, yang selama ini masih bergabung dengan ruang kelas. E.Jalan Keluar mengatasi Hambatan-hambatan 1. Kepala Madrasah, guru, BP/BK sering memberikan penjelasan / pengarahan, nasehat kepada siswa agar dapat memanfaatkan waktu sebaik-baiknya. 2. Pembinaan guru sekolah oleh Kepala Masdarasah perlu ditingkatkan, demikian juga terhadap wali kelas yang masih baru. 3. Guru BP/BK lebih meningkatkan pembinaan dan perhatian kepada siswa, lebih-lebih yang malas dan juga hubungan dengan orang tua siswa. 4. Bagi siswa yang nialainya kurang dan mentalnya lemah, agar mendapat perhatian dan pembinaan yang khusus. 5. Bagi guru yang belum mencapai target kurikulum sesuai waktu yang ditetapkan, agar memberikan waktu / jam pelajaran tambahan pada waktu lain. 6. Mengguanakan waktu belajar tambahan bagi siswa kelas XII untuk meningkatkan mutu/hasil UAN / UAS. 7. Menggadakan pembinaan bagi seluruh siswa, agar menyadari arti kebersihan adalah separuh dari iman. 8. Mengadakan pelatihan / penataran MGMP bagi guru agar benar-benar profesional di bidangnya masing-masing. 9. mengupayakan bantuan dari pihak pemerintah / swasta dalam bentuk materi / dan demi keterlaksananya PBM yangnyaman, tentram, dan menyenangkan. 10. Membentuk / mengupayakan donatur tetap yang akan mendukung pendidikan di madrasah.

((((((0))))))

BAB IV PENUTUP Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena dengan izin dan ridho-Nya sehingga program kerja Tahunan Madrasah Aliyah Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang Tahun Pelajaran 2006 / 2007 ini dapat kami susun. Program kerja tahunan ini,diharapkan dapat membantu seluruh karyawan,kepala madrasah,wakil kepala madrasah atau koordinator urusan,guruguru,pegawai,siswa siswi , pengurus pondok pesantren, dan pengurus komite agar program kerja dapat dijadikan pedoman pelaksanaan kegiatan pendidikan di MA.Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang. Program ini merupakan garis besar kegiatan pendidikan yang perlu dijabarkan,maka diharapkan agar semua guru,pegawai termasuk pembina,wali kelas,wali siswa/siswi,pengurus komite agar menjabarkan tugasnya masing-masing berdasarkan pedoman ini. Kami harapkan agar seluruh keluarga besar Pondok pesantren Tarbiyatul Mustafid pada umumnya,MA.Tarbiyatul Mustafid pada khususnya untuk mengikuti dan meningkatkan disiplin kerja sama yang baik untuk mensukseskan tujuan pendidikan nasional serta terciptanya poses belajar mengajar yang lancar demi peningkatan mutu pendidikan. Kami sadari bahwa program kerja ini,kami susun dengan segala keterbatasan dan kekurangan,untuk itu kami hrapkan masukan,kritik dan saran guna melengkapi atau menyempurnakan program kerja yang akan datang. Akhirnya kami hanya mampu berdoa kehadirat Allah SWT,semoga Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang memberikan segala kemudahan dalam menjalankan kegiatan ini dan demi kesuksesan kita bersama. Amien Ya Rabbal Alamin.

((((((0))))))

BAB III PROGRAM KERJA TAHUN PELAJARAN 2006 / 2007 A. URAIAN PROGRAM A. KURIKULUM Sesuai dengan petunjuk Kepala Kantor Departemen Agama Provinsi Nusa Tengga Barat dan hasil keputusan Rapat Pondok Pesantren Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang,maka program kerja Madrasah Aliyah Tarbiyatul Mustafid Batu Rimpang Tahun Pelajaran 2006 / 2007 diuraikan dalam komponen-komponen program sebagai berikut : 1. Pengadaan dan pendistribusian perangkat kurikulum 2. Penyedian dan pendistribusian kelengkapan persiapan mengajar guru (buku tulis dan kelengkapannya) 3. Penyediaan dan pendistribusian format program pengajaran (SP,RP,ASP,Jurnal kelas dan batasan pelajaran). 4. Penetapan bidang-bidang ekstra kurikuler 5. Pengkajian kurikulum/GBPP, petunjuk pelaksanaan dan perangkat kurikulum lainnya. 6. Pendistribusian perangkat program pengajaran. 7. Penyusunan program pengajaran (APS,PS,SP,RP) dan program kegiatan perbaikan /pengayaan. 8. Penyediaan buku sumber dan penyusunan ringkasan materi/pengembangan materi pengajaran. 9. Kegiatan praktek keterampilan : a. Penyiapan program dan jadwal praktek keterampilan b. Menyiapkan lembar kerja siswa ( LKS) c. Pengadaan dan penambahan alat dan bahanpraktek d. Pelaksanaan praktek keterampilan e. Pelaksanaan pengawasan / pemantauan kegiatan praktek f. Partisifasi dalam pertandingan g. Kursus komputer h. Keterampilan membuat alat alat dari bambu i. Keterampilan menjahit. 10. Kegiatan Perpustakaan a. Penyediaan penambahan koleksi buku-buku pelajaran dan sumber informasi lainnya. b. Penataan dan pengelolaan administrasi perpustakaan. c. Pelaksanaan pelayanan perpustakaan

11. Kegiatan ko kurikuler a. Menyusun program ko kurikuler masing-masing mata pelajaran b. Pengadaan / penyiapan alat/bahan untuk kegiatan ko kurikuler. B. DESKRIPSI TUGAS PENGELOLA MADRASAH I. TUGAS KEPALA MADRASAH 1. Kepala Madrasah selaku educator bertugas melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien 2. Kepala Madrasah selaku manager bertugas : a. Menyusun Perencanaan b. Mengorganisasi kegiatan c. Mengarahkan kegiatan d. Mengkoordinasikan kegiatan e. Melaksanakan pengawasan f. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan g. Menentukan kebijaksanaan h. Mengadakan rapat i. Mengambil keputusan 3. Kepala Madrasah selaku administrator bertugas : a. Perencanaan b. Pengorganisasian c. Pengarahan d. Pengkoordinasian e. Pengawasan f. Kurikulum g. Kesiswaan h. Ketata Usahaan i. Ketenagaan j. Kantor k.Keuangan l. Perpustakaan m.Keterampilan dan laboratorium 4. Kepala Madrasah selaku supervisor bertugas : a. Proses belajar mengajar b. Kegiatan bimbingan dan konseling c. Kegiatan ekstra kurikuler d. Kegiatan kerja sama dengan masyarakat dan instansi terkait

e. Sarana dan prasarana f. Kegiatan OSIS