BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Masalah

Agama

memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat

manusia. Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari betapa pentingnya peran agama bagi kehidupan umat manusia maka internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menajdi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat. Pendidikan agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membetuk peserta didik agar menajdi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Akhlak mulia

mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan, pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan

martabatnya sebagai makhluk Tuhan.

1

Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling menghargai, disiplin, harmonis dan produktif, baik personal maupun sosial. Tuntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri:

1. lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaaan materi; 2. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia; 3. memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan.

Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman, takwa, dan akhlak, serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan, khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan, hambatan, dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal, nasional, regional maupun global.

2

RUMUSAN MASALAH Adapun yang menjadi bahan permasalahan antara lain : 1.Selanjutnya akan kami paparkan secara argumentatif pada bab berikutnya beberapa permasalahan yang kami angkat dari rumusan masalah. Bagaimana penyusunan standar kompetensi PAI MA?SMA ? 3 . B. Bagaimana ruang lingkup standar kompetensi PAI MA/SMA ? 2.

4 . dan akhlak peserta didik dalam dimensi vertikal dan horizontal. dan lima rukun iman yang lain dengan mengetahui fungsinya serta terefleksi dengan sikap. serta mampu membaca. yaitu : 1. mengartikan dan menyalinnya. Ruang Lingkup Standar Kompetensi PAI SMA/MA Standar kompetensi mata pelajaran agama islam (PAI) berisikan sekumpulan minimal yang harus dikuasai siswa selama menempuh PAI di SMA/MA. Seperti tergambar dalam kemampuan dasar umum diatas. 4. Beriman kepada Allah SWT. Mampu membaca alquran dengan surat-surat pilihan sesuai dengan tajwidnya. 2.fiqih. perilaku. Mampu mengambil manfaat dari sejarah perabadan islam. dan menyalin hadis-hadis pilihan. Kemampuan ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT. kemampuan dasar setiap kelas yang tercantum dalam Al-Qur’an dan Hadits. mengartikan. Mampu beribadah dengan baik dan benar sesuai dengan tuntutan syariat islam baik ibadah wajib dan ibadah sunnah maupun muamalah. 3.BAB II PEMBAHASAN A. Kemampuankemampuan yang tercantum dalam komponen kemampuan dasar ini merupakan penjabaran dari kemampuan dasar umum yang harus dicapai di SMA/MA.

3. Bertatakrama c. mengartikan dan menyalin hadist-hadist pilihan. Melakukan puasa. mengartikan dan menyalin surat-surat pilihan. 5. Fiqih. Menerapkan isi kandungan Al-Quran dan Hadist dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari sifat-sifat tercela. 5 . Perilaku dengan sifat-sifat terpuji. Al-Quran/Hadits. 4. 2. b.Akhlak. kemampuan dasar mata pelajaran pendidikan agama islam di SMA/MA adalah: a. 3. Menunaikan zakat. 1. Fiqih Ibadah 1. Melakukan shalat jamak dan qashar. Membaca. 6. dan Tariq 3. Tafkhim. 2. Melakukan shalat wajib. Melakukan macam-macam shalat sunnah. 7. Membaca. Akhlak 1. Melakukan macam-macam sujud. Melakukan taharah (bersuci). Tarikh dan Kebudayaan Islam. 8. Berdasarkan per unsur. Melakukan shalat jum’at. 2.

9. Memahami keadaan masyarakat madinah sebelum dan sesudah datangnya islam. Peran semua unsur sekolah. Tarikh dan Kebudayaan islam 1. 2. hubungan manusia dengan sesama manusia. d. dan binatang. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. hubungan manusia dengan diri sendiri dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Melakukan shalat jenazah. Memehami ketentuan aqiqah dan qurban. Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan. Memahami haji dan umrah. Memahami perkembangan islampada masa khulafaurrasyidin. keselarasan. Memahami keadaan masyarakat makkah sebelum dan sesudah islam. Memahami hukum islam tentang makanan. 3. orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. 13. 4. 12.. minuman. dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT. 6 . 11. Memahami tata cara pernikahan. Memahami keadaan masyarakat makkah periode rasulullah SAW. 10.

7 . jujur.Pendidikan Agama Islam di SMA/MA bertujuan untuk: 1. cerdas. etis. rajin beribadah. berdisiplin. serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. penghayatan. produktif. bertoleransi (tasamuh). adil. pembiasaan. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. pemupukan. dan pengembangan pengetahuan. 2. menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. pengamalan. mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan.

Az-Zariyat. Kompetensi Dasar 1. 1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah. 5. 30. Az-Zariyat. Memahami ayat-ayat AlQur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. Al-Mukminun. 56 dan An Nahl : 78 1. AlMukminun. 2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am. 2.30.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah 8 . 12-14. Penyusunan Standar Kompetensi PAI di SMA/MA Kelas X. 162-163 dan AlBayyinah. 2. Memahami ayat-ayat AlQur’an tentang keikhlasan dalam beribadah. 30.B.1 Membaca QS Al An’am. 56 dan An Nahl : 78. 12-14. 2. 5.162-163 dan AlBayyinah. 1214.2 Menyebutkan arti QS Al-Baqarah. Semester 1 Standar Kompetensi Al-Qur’an 1. Az-Zariyat. 56 dan An Nahl : 78.1 Membaca QS Al-Baqarah. AlMukminun.

seperti terkandung dalam QS Al An’am.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 3. 5. 9 . 3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifatsifatNya dalam Asmaul Husna 3.162-163 dan Al-Bayyinah.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Aqidah 3.

Al-Hadits.2 Menjelaskan pengertian.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan. diri sendiri dan sesama manusia. Memahami sumber hokum Islam.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari. kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 4. 4.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW 10 .Standar Kompetensi Akhlak 4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah. dan hikmah ibadah. Fiqih 5. 5. Memahami keteladanan 6. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 5. Tarikh dan Kebudayaan Islam 6. hukum taklifi. 4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari.1 Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur’an.

6. periode Makkah.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah 11 .Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.

8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. 7. 8. dan QS Asy Syura. 159 dan QS Asy Syura. 38. 38. Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159 dan QS Asy Syura.3 Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imran 159. Aqidah 8. 8. Akhlak 12 .1 Membaca QS Ali Imran. Memahami ayat-ayat AlQur’an tentang Demokrasi Kompetensi Dasar 7.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. 7.Kelas X. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. 38 dalam kehidupan sehari-hari.

dan atau menerima tamu. Menghindari Perilaku Tercela 10. berhias. berhias.3 Menghindari hasad. riya. perjalanan. Membiasakan perilaku terpuji. 9.9.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad. berhias. 10. aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari 13 . aniaya dan diskriminasi 10. bertamu atau menerima tamu. riya.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. bertamu.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian. 9. 9. perjalanan. bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari. aniaya dan diskriminasi 10. riya.1 Menjelaskan pengertian hasad. perjalanan.

1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.2 Mendeskripsikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah. haji dan waqaf.Standar Kompetensi Fiqih 11. haji dan wakaf.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat. haji dan wakaf. 11.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. haji dan wakaf. Kompetensi Dasar 11. 14 . Tarikh dan Kebudayaan Islam 12. 11. 12.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW periode Madinah. 12. Memahami hukum Islam tentang zakat.

al Fatir : 32 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS.1 Qur’an tentang kompetisi dalam kebaikan 1. Memahami ayat-ayat al 2. al Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32 2.1 kepada Rasul rasul Allah 3.1 Qur’an tentang perintah menyantuni kaum Dhu’afa 2. al Isra : 26-27 dan QS.Kelas XI. al Baqarah : 148 dan QS. Meningkatkan keimanan3. Memahami ayat-ayat Al1.2 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasulrasul Allah Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah 15 . Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. al Baqarah : 177 Aqidah 3. al Baqarah : 177 Menjelaskan arti QS.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum Dhu’afa seperti terkandung dalam QS. al Baqarah : 177 2.2 Kompetensi Dasar Membaca QS. al Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32 Menjelaskan arti QS. al Isra : 26-27 dan QS.2 Membaca Qs. al Isra : 26-27 dan QS.

Membiasakan berperilaku 4.3.2 Menjelaskan pengertian taubat dan raja’ Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja’ 4.1 terpuji 4.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari Akhlaq 4.3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari 16 .

Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 7.1 Membaca QS. Memahami hukum Islam 5.1 tentang Mu’amalah 5.Standar Kompetensi Fiqih 5.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan azas-azas transaksi ekonomi dalam Islam Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam 5. Memahami perkembangan 6.1 Islam pada abad pertengahan (1250 – 1800) 6. al Rum: 41-42. Memahami ayat-ayat al 7.2 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Kelas XI. QS Al-A’raf: 56Kompetensi Dasar 17 .3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari Tarikh dan Kebudayaan Islam 6.

QS Al-A’raf: 56-58.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah Menerapkan hikmah beriman kepada Kitabkitab Allah Akhlak 9.3 7. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 8. dan Shad: 27 Aqidah 8. dan QS Ash Shad: 27 Menjelaskan arti QS.3 Menjelaskan pengertian dosa besar Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar Menghindari perbuatan dosa besar dalam 18 .3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari 10. al Rum: 41-42. dan QS Ash Shad: 27 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS.2 58. al Rum: 41-42. Menghindari perilaku tercela 10.2 8.2 9.2 10. QS AlA’raf: 56-58.1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 7.1 10.

kehidupan sehari-hari 19 .

Memahami perkembangan 13.2 12.2 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern 20 . tabligh dan dakwah Menjelaskan tatacara khutbah. tabligh dan dakwah 12.1 11.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah Memperagakan tatacara pengurusan jenazah Menjelaskan pengertian khutbah. Memahami khutbah.Standar Kompetensi Fiqih 11.3 Memperagakan khutbah. tabligh dan dakwah 12.1 Islam pada masa modern (1800-sekarang) 13.1 11. tabliqh dan dakwah Tarikh dan Kebudayaan Islam 13. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah 12.

Kelas XII. al Kafirun. QS. Memahami ayat-ayat al 1. Yunus : 40-41. dan QS. al Kafirun.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir Membiasakan perilaku menghargai karya orang 21 . al Kahfi : 29 Menjelaskan arti QS. Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. QS. Al Jumuah : 9-10 Menjelaskan arti QS. dan QS. Al Jumuah : 9-10 2. Al Jumuah : 9-10 Aqidah 3.1 Qur’an tentang anjuran bertoleransi 1. Meningkatkan keimanan3. al Kahfi : 29 1. Al Mujadalah : 11 dan QS.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS al Kafiiruun.1 Qur’an tentang etos kerja 2.2 Kompetensi Dasar Membaca QS.2 Membaca QS.1 kepada Hari Akhir 3. Yunus : 40-41. Memahami ayat-ayat al 2. QS. al Kahfi : 29 2. Al Mujadalah : 11 dan QS. dan QS. Yunus : 40-41.2 3.3 Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah : 11 dan QS.

ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari 22 . ridha dan amal shaleh Menampilkan contoh perilaku adil.lain dalam kehidupan sehari-hari Akhlaq 4.3 Membiasakan perilaku adil.1 terpuji 4. Membiasakan perilaku 4. ridha dan amal shaleh 4.2 Menjelaskan pengertian adil.

2 5.3 Kompetensi Dasar Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam Menjelaskan hikmah perkawinan Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia Tarikh dan Kebudayaan Islam 6. Memahami perkembangan 6.2 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia 6.1 Islam di Indonesia 6. Memahami Hukum Islam 5.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia 23 .Standar Kompetensi Fiqih 5.1 tentang Hukum Keluarga 5.

1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan 9. Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 7. Membiasakan perilaku terpuji 9. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang pengembangan IPTEK 7.2 7.3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan 24 .2 9. al Baqarah : 164 Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164 Aqidah 8.1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada Qadha’ dan Qadar Menerapkan hikmah beriman kepada Qadha’ dan Qadhar Akhlaq 9.3 Melakukan pengembangan IPTEK seperti terkandung dalam QS Yunus : 101 dan QS. Yunus : 101 dan QS.2 8.Kelas XII.1 Kompetensi Dasar Membaca QS. Meningkatkan keimanan kepada Qadha’ dan Qadhar 8. al Baqarah : 164 7.

2 Menjelaskan ketentuan hukum Waris Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum Waris 25 . Tabzir. Tabzir. Menghindari perilaku tercela 10. Ghibah dan Fitnah dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 11. Ghibah dan Fitnah 10. Tabzir.1 11.10.2 Menjelaskan contoh perilaku Isyrof. Memahami Hukum Islam tentang Waris 11.3 Menghindari perilaku Isyrof. Ghibah dan Fitnah 10.1 Menjelaskan pengertian Isyrof.

Memahami perkembangan 12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.1 Islam di dunia 12.3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia E.Standar Kompetensi Tarikh dan Kebudayaan Islam 12. BAB III PENUTUP A. Arah Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Kesimpulan 26 . Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan Islam di dunia Menampilkan contoh perkembangan Islam di dunia 12. kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

kami dapat menarik kesimpulan antara lain : 1. aqidah. Saran Adapun yang menjadi saran kami adalah supaya peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT dan mampu mengamalkan ajaran islam sesuai dengan syariat islam dalam sandi-sandi kehidupannya.Dari hasil pembahasan ini. Adapun ruang lingkup mata pelajaran PAI di SMA/MA adalah AlQur’an dan Hadits. akhlak. 27 . tarikh dan kebudayaan islam. B. fiqih. Standar kompetensi mata pelajaran PAI merupakan sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai siswa selama menempuh PAI di SMA/MA 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful