RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ..........................

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. 1 – 6 (6 minggu) I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia III.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Pokok  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) • Kegiatan awal   • Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

Kegiatan inti

guru:       memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. globe peta/atlas. globe tersebut dengan negara-negara tetangga. menganalisis. admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. meningkatkan prestasi belajar. globe setelah itu menunjukkan dalam Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem Indonesia Indonesia dalam peta / atlas. maupun kelompok. masalah. pembelajaran. atau lapangan. dan lainmemberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. guru:         Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Mengamati peta / atlas. dan studio. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. kolaboratif. .

VI. festival. Alat Dan Sumber Bahan    VII. turnamen. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan serta produk yang dihasilkan.   memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. remedi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia  Menunjukan perkembangan Teknik Penilaian Tertulis. Bentuk Instrumen uraian Instrumen/ Soal Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Peta Globe Buku yang relevan . merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran rangkuman/simpulan pelajaran.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1.sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 .

6. NIP : .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......... NIP : .............Lembar Penilaian No 1........... 5.. 4........... 3................. ................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS .20 .. 2....

..... Standar Kompetensi 1..... Tekun ( diligence ) ... Kompetensi Dasar 1. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert.... Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) • Kegiatan awal   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga....... 7 – 12 (6 minggu) I.. untuk mengawali pelajaran.. Rasa hormat dan perhatian (respect ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . V. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran apersepsi dan kepercayaan masing-masing. II.. presensi. Materi Pokok  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

atau lapangan. secara individual maupun kelompok. guru:         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. meningkatkan prestasi belajar. maupun kelompok. turnamen. Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara negara-negara tetangga Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lainmemberi kesempatan untuk berpikir. festival. diskusi. pembelajaran. guru:  tetangga   tetangga   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.•  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. masalah. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menganalisis. dan studio. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi . kolaboratif. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut.

guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. remedi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Instrumen/ Soal Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga . program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Bentuk Instrumen uraian VII. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Dalam kegiatan konfirmasi. VI. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran rangkuman/simpulan pelajaran. Alat Dan Sumber Bahan   Peta. atlas Globedan Buku yang relevan Teknik Penilaian Tertulis.

. 3....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 2..... 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.....Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. ...20 .... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1... 1. 5. ....

..........Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ........... NIP : ............................................... NIP : .

...  Kompetensi Dasar 1.. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert.. Tekun ( diligence ) .... Rasa hormat dan perhatian (respect ). Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial 1. presensi..3 Mengidentifikasi benua-benua    Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran apersepsi dan kepercayaan masing-masing.. Kegiatan inti Eksplorasi ..... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  V  Materi Pokok  Benua-benua V Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) • Kegiatan awal   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ..... untuk mengawali pelajaran.. 13 – 18 (6 minggu)   Standar Kompetensi Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. diskusi. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk tanya jawab dan diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. meningkatkan prestasi belajar. kolaboratif. guru:     Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:             Dengan mengadakan pengamatan peta. masalah. maupun kelompok. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . dan studio. dan bertindak tanpa rasa takut. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. dan lainmemberi kesempatan untuk berpikir. atlas/globe yang dilanjutkan Membedakan benua-benua Mengamati peta. atau lapangan. pembelajaran.Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis. diskusi. festival. serta produk yang dihasilkan. lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

program pengayaan. Bentuk Instrumen Pengamatan Instrumen/ Soal Gambarkan atlas/globe Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua. remedi. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.benua Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Globe Buku yang relevan V Penilaian Teknik Penilaian Tertulis. V Alat Dan Sumber Bahan    Peta. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran rangkuman/simpulan pelajaran.

....... 1................ NIP : .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .......20 .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1... 5.... PERFORMANSI No....... 3........... 4... ............. 2.......... NIP : ........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times