RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ..........................

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. 1 – 6 (6 minggu) I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia III.Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Pokok  Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-6) • Kegiatan awal   • Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

Kegiatan inti

globe peta/atlas. guru:         Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Mengamati peta / atlas. menganalisis. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan studio. diskusi. globe setelah itu menunjukkan dalam Membandingkan perkembangan sistem administrasiwilayah Indonesia Mengamati dan mendiskusikan tentang perkembangan sistem Indonesia Indonesia dalam peta / atlas. globe tersebut dengan negara-negara tetangga. dan lainmemberi kesempatan untuk berpikir. dan bertindak tanpa rasa takut. pembelajaran. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. masalah. admisitrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga. guru:       memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. maupun kelompok. kolaboratif. . meningkatkan prestasi belajar. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. VI. program pengayaan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia  Menunjukan perkembangan Teknik Penilaian Tertulis. Alat Dan Sumber Bahan    VII. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.   memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Bentuk Instrumen uraian Instrumen/ Soal Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Peta Globe Buku yang relevan . turnamen. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran rangkuman/simpulan pelajaran. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. festival. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan serta produk yang dihasilkan. remedi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 1.sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

.. 2. NIP : ................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS . 6.. 5..... 4.... NIP : ...........20 ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 3........Lembar Penilaian No 1... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..... ...................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . presensi..Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. Tekun ( diligence ) .. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert. Materi Pokok  Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.... II... untuk mengawali pelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12) • Kegiatan awal   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.....2 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga III.. Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV...... Standar Kompetensi 1.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). V. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran apersepsi dan kepercayaan masing-masing. . Rasa hormat dan perhatian (respect )... Kompetensi Dasar 1. 7 – 12 (6 minggu) I.......

dan lainmemberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. atau lapangan. festival. dan studio. guru:         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. kolaboratif. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara negara-negara tetangga Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pembelajaran.•  Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. meningkatkan prestasi belajar. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi . dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. masalah. guru:  tetangga   tetangga   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis. secara individual maupun kelompok.

Dalam kegiatan konfirmasi. guru:   • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. remedi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga  Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Instrumen/ Soal Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat Dan Sumber Bahan   Peta. Bentuk Instrumen uraian VII. program pengayaan. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran rangkuman/simpulan pelajaran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. atlas Globedan Buku yang relevan Teknik Penilaian Tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. VI.

...... 5..20 .........Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Skor 4 2 1 4 2 1 Skor 4 3 2 1 . 1. ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1... .. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 3... 2...... 4....

.... NIP : ................ NIP : .......................................Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS ..........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .  Kompetensi Dasar 1.. 13 – 18 (6 minggu)   Standar Kompetensi Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua........ Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran apersepsi dan kepercayaan masing-masing. Rasa hormat dan perhatian (respect )... Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)  V  Materi Pokok  Benua-benua V Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 13-18) • Kegiatan awal   •  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama.. Kegiatan inti Eksplorasi ..3 Mengidentifikasi benua-benua    Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Tekun ( diligence ) ...... presensi. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 18 x 35 menit Pert.. untuk mengawali pelajaran.. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial 1.....

dan lainmemberi kesempatan untuk berpikir. kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tugas memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Dalam kegiatan eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. maupun kelompok. meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. kolaboratif. menyelesaikan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk tanya jawab dan diskusi. atlas/globe yang dilanjutkan Membedakan benua-benua Mengamati peta. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:             Dengan mengadakan pengamatan peta. guru:     Menunjukan benua-benua melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok. dan studio. turnamen. diskusi. atlas/globe dilanjutkan tanya jawab. pembelajaran. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . masalah.

benua Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bentuk Instrumen Pengamatan Instrumen/ Soal Gambarkan atlas/globe Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan benua-benua  Membedakan benua. 1. Globe Buku yang relevan V Penilaian Teknik Penilaian Tertulis. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran rangkuman/simpulan pelajaran. guru:     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . V Alat Dan Sumber Bahan    Peta.

... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.......... ..... . 3...... 5............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 4. 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPS Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...... NIP : ....... 1........ PERFORMANSI No..............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.20 ............................ NIP : .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.