i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar
untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Penulis

:

Saeful Karim I da K ani awati Yuli Nur ul Fauzi ah Wahyu Sopandi Ahmad Saripudin Far i da Dzalfa Andr i Nur di ansyah Dede Setiawan R atna Supar ti H er mawan Ginanjar Rizki Perdana Antoni Yuwono

Penyunting

:

Pewajah Isi

:

Pewajah Sampul Pereka Ilustrasi :

:

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
507 BEL Belajar IPA I : Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII / penulis, Saeful Karim [et al] . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 306 hlm, : ilus. ; 25 cm : hlm. 305-306 Indeks ISBN : 978-979-068-930-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Saeful Karim

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasioanal dari Penerbit PT. Setia Purna Inves Diterbitkan ole Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh .....

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh ma syarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Bagian-Bagian Buku Ini
Bab

1
2
Sumber: CD Image

Pengukuran
Hasil yang harus kamu capai:

1

Materi pembelajaran pada buku ini disesuaikan dengan Standar Isi 2006. Penyajian materi dan kelengkapan pendukung materi, kami sajikan secara terpadu. Oleh karena itu, kami sajikan panduan untuk pembaca agar dapat memahami isi buku ini dengan mudah. 1. Judul Bab, disesuaikan dengan tema materi dalam bab dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2006. 2. Gambar Pembuka Bab, merupakan gambar benda yang dapat mewakili isi dari materi yang bersangkutan. 3. Advance Organizer, memberikan gambaran materi yang akan kamu pelajari. 4. Diagram Alur, menggambarkan keterkaitan antarkonsep dalam bab tersebut yang harus kamu pelajari. 5. Tes Materi Awal, merupakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dasar kamu dan target yang harus dikuasai. 6. Gambar dan Ilustrasi, disajikan untuk lebih memperjelas konsep yang sedang dibahas. 7. Hal Penting, menyajikan istilah-istilah penting dalam sub-bab secara bilingual. 8. Ayo Coba, berisi serangkaian percobaan yang disajikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. 9. Soal Penguasaan Materi, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 10. Informasi IPA, mengulas tentang penerapan ilmu IPA dalam kehidupan sehari-hari. 11. Ilmuwan IPA, memuat profil dan cara kerja ilmuwan dalam menghasilkan temuan di bidang IPA. 12. Tugas, berisi tugas yang berkaitan dengan materi tersebut. 13. Pembahasan UN, berisi soal materi dan pembahasannya yang telah di UN-kan. 14. Rangkuman, berupa pokok-pokok materi untuk mempermudah dalam pemahaman. 15. Refleksi, merupakan pertanyaan-pertanyaan untuk meningkatkan minat kamu dalam memahami materi. 16. Tes Kompetensi Bab, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 17. Tes Kompetensi Semester, disajikan untuk mengevaluasi kamu setelah mempelajari bab dalam semester yang bersangkutan. 18. Daftar Istilah, merupakan pengertian dari istilah-istilah IPA untuk memudahkan pemahaman materi.

memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya; mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya; melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan bangunan di sekitarmu, seperti rumah, sekolah, rumah sakit, dan tempat ibadah. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan, semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.

A. Besaran dan Satuan B. Mengukur Besaran Pokok

3

1

Diagram Alur

4
Materi

Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

terdiri atas

Zat murni
berupa

Campuran
terdiri atas

Unsur

Senyawa

Campuran homogen

Campuran heterogen

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu tersebut setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita, apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. menggolongkan semua materi tersebut? Bila ya, 3. Menurut kamu apakah air ledeng, air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Alasannya.

5

A. Zat Murni dan Campuran
a b c

d

e

f

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

6

Gambar 2.1

Contoh zat murni (a) karbon, (b) tembaga, (c) emas, (d) besi, (e) timah, (f) perak, (g)belerang, (h) seng, dan (i) raksa.

Di sekolah dasar, kita sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Udara yang kita hirup, tanah tempat kita berpijak, pakaian dan perhiasan yang kita pakai, air yang biasa kita minum, dan nasi serta lauk pauknya yang kita makan merupakan contoh dari sekian banyak materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan, yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.

32

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 2.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran?

9

Hal Penting
Key Point

Ayo Coba 2.2

Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.

7

Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.

Informasi IPA
Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat fisika unsur tersebut. Sebagai contoh, bromin berasal dari bahasa Yunani yang artinya bau menyengat. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani yang artinya membawa cahaya.

Tujuan: Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam, basa, dan netral. Alat dan bahan: Kertas lakmus merah dan biru, cuka, air kapur, air ledeng, yoghurt, air lemon, susu, air kopi, dan larutan detergen Cara kerja: 1. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 3. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.
No 1 2 ... Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … …

8

10

Ilmuwan IPA

Pertanyaan: 1. Larutan manakah yang termasuk larutan asam, basa, dan netral? 2. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral?

Tugas 2.1

11

J.J. Berzelius (1779-1848) Ahli kimia Swedia yang termasyhur ini merupakan seorang analis kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai media massa. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

12

36

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Pembahasan UAN
Kelompok zat ompok yang tergolong unsur di bawah ini adalah .... (Ebtanas 2000/2001) a. garam, besi, dan cuka b. besi, tembaga, dan gula c. cuka, gula, dan tembaga d. besi, tembaga, dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.

13

kita menguapkan airnya. Dengan demikian, larutan hasil pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Seperti halnya larutan asam dan basa, larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik.

Rangkuman
• • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Contoh zat murni, di antaranya air, garam, logam besi murni, dan gas oksigen. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contoh

14

campuran, di antaranya air laut, air sirop, udara, dan granit. Berdasarkan tampilan fisiknya, campuran terbagi menjadi dua golongan, yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam, basa, dan garam umumnya memiliki kemampuan dapat menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus).

Refleksi
Selamat, kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Selain menarik untuk dipelajari, alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Sangat menarik, bukan? Selain itu, dengan mempelajari bab ini, kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat

15

mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

48

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Tes Kompetensi Bab 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

16
3. 4. Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

Tes Kompetensi Semester 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

17
3. 4.

Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

Daftar Istilah
Abiotik : benda tidak hidup. Aliran energi : perpindahan energi. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut, seperti pada air aki.

18

Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata, genus
Pengukuran

31

iv

Kata Pengantar
Sampai saat ini, dunia pendidikan di negara kita terus berkembang seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Oleh karena itu, penyajian ilmu pengetahuan di setiap satuan pendidikan harus mampu mencakup semua perubahan yang terjadi. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar ini disusun untuk menjadi pendukung pembelajaran IPA tingkat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Setiap siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep utama dari setiap materi, serta mengetahui korelasinya dengan kehidupan sehari-hari. Penyajian materi dalam buku ini juga dibuat secara sistematis, komunikatif, dan integratif sehingga siswa dapat memahami isi dari buku ini secara mudah dan terorganisir. Demikianlah persembahan buku ini dari kami dan merupakan tindakan yang tepat jika kamu menggunakan buku ini sebagai teman dalam memahami IPA. Selamat belajar.

Penerbit

v

........................... Tes Kompetensi Bab 4 ..................................................................... B..................................................... Berkembang Biak ..... Zat Murni dan Campuran ............................................. Bab 9 Keanekaragaman Makhluk Hidup A.......................... Menanggapi Rangsang .............. Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya A.......................... Mengenal Keanekaragaman dan Klasifikasi......................................... iii iv v vi 131 135 144 148 149 35 38 46 50 51 153 155 156 159 160 163 165 169 170 55 57 61 63 70 71 75 82 94 95 175 177 179 180 182 183 186 187 99 103 107 112 120 122 124 125 191 195 217 218 vi .... B.... Klasifikasi Makhluk Hidup ............................................................................................................................... B...................................... Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) .. Bab 5 Perubahan Zat A............................................................ Mengukur Besaran Pokok ...... Model Partikel .................................................................................. C........... Pengertian Gerak ......................... C...................................... Makan ...................................................... Rangkuman ..................... D... Pengamatan Gejala Alam........................................................... Rangkuman .............. Tumbuh .........................Daftar Isi Bagian-Bagian Buku Ini............................... G... Rangkuman ................................................... Bab 6 Pengamatan Gejala Alam A.................... Pemisahan Campuran...... Percepatan ....... Tes Kompetensi Bab 3 ...................... 3 B.............................. C................. Bab 7 Gerak Lurus A................... Tes Kompetensi Bab 9 .............. Massa Jenis Zat ............................................ Tes Kompetensi Bab 8 .. F. Ciri-Ciri Reaksi Kimia..... 9 Rangkuman ......................... B.............. Bab 4 Kalor dalam Perubahan Wujud Zat A.............................................................................................................. E... Bab 8 Ciri-Ciri Makhluk Hidup A.............................. Tes Kompetensi Bab 7 ............. Kata Sambutan ....... 29 Tes Kompetensi Bab 1 ................................................................................................ Unsur dan Senyawa ......................................... Pemuaian Zat ..................... Kegiatan Semester 1 .................... B............ Perubahan Wujud Zat .... B................ C.......... Rangkuman ....... Rangkuman ................................................................................................................. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan .. Daftar Isi .......... Kedudukan dan Perpindahan ..................................................................... F.... Perubahan Fisika .................................................................................. C. 30 Bab 2 Materi dan Penggolongannya A..... Bernapas ........ E....................... Kecepatan dan Kelajuan .................................................................................................................. Gerak Lurus Beraturan (GLB).. Bab 1 Pengukuran A............................. Mikroskop....................................... Tes Kompetensi Bab 6 .............................. Tes Kompetensi Bab 2 ................ Perubahan Kimia ..... Rangkuman .......... Gerak lurus ............................ Tes Kompetensi Semester 1 . B........... Tes Kompetensi Bab 5 .......... Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat ................................................................................................................. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda ................................................................................. D........ C.......... Kata Pengantar......... Rangkuman .. D.................... B................................. Bergerak ........ Keselamatan Kerja di Laboratorium ...... Besaran dan Satuan ................ D........................................................................................................... Rangkuman ...............

............ Jaringan .................. 238 Bab 11 Ekosistem A........................... C..................... Tes Kompetensi Semester 2 ........................ Tes Kompetensi Bab 12 ... Indeks ............. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan........... Organ..................................................... Sel .................................................. Kegiatan Semester 2 ........................... B................................. Organisme ........................................ 257 Rangkuman ................................. 260 Tes Kompetensi Bab11............ 227 C.. Daftar Pustaka . Rangkuman ................................ 234 E............................................................. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya ...........Bab 10 Sistem Organisasi Kehidupan A........ Kunci Jawaban ........................................................................................... 243 B............ 261 Bab 12 Manusia dan Lingkungan A............................................................... Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya ...................................... Sistem Organ . Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan ................................................... 223 B..... Tes Kompetensi Akhir Tahun ...................................................................................... 237 Tes Kompetensi Bab 10 .... Daftar Istilah . 265 268 277 281 282 285 286 290 294 299 303 305 vii ......................................................... Pertumbuhan Penduduk ........................... 236 Rangkuman ..................................... 233 D..............................

.

Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. kamu harus mampu: • • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. rumah sakit.org Pengukuran Hasil yang harus kamu capai: memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.wikimedia. Setelah mempelajari bab ini. Besaran dan Satuan B. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. A. semuanya telah sesuai dengan ukurannya.Bab 1 Sumber: commons. mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. Perhatikan bangunan di sekitarmu. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan. Mengukur Besaran Pokok 1 . sekolah. dan tempat ibadah. seperti rumah.

gaya. Pengukuran satuan yang digunakan menggunakan besaran yang diukur Satuan baku contoh Satuan tidak baku contoh Alat ukur Besaran turunan contoh Besaran pokok terdiri atas di antaranya Meter. jengkal. dan sekon Depa. luas. dan hasta Kecepatan.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan volume Alat ukur suhu contoh Alat ukur waktu contoh Alat ukur massa contoh Alat ukur panjang contoh • • • • • Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik • Jumlah zat • Intensitas cahaya Termometer Stopwatch analog Stopwatch digital memiliki skala • Timbangan pasar • Neraca tiga lengan • Neraca empat lengan Mistar. dan mikrometer sekrup • • • • Celsius Fahrenheit Reamur Kelvin 2 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kilogram. jangka sorong.

pelajari bahasanbahasan pada bab ini dengan saksama. tertera "isi 240 mL". minyak goreng. kamu membeli satu botol air mineral. Misalnya. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Isi merupakan besaran yang diukur. "isi 500 mL". Dalam IPA.1 Mengapa pengukuran dengan pensil tidak dapat digunakan dalam IPA? A. hasil pengukuran nilai besaran benda yang sama harus menghasilkan nilai tertentu. Repro: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Barang yang kamu beli tersebut tentunya telah melalui proses pengukuran. tetapi dengan menggunakan pensil yang kedua. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan panjang pensil yang kamu gunakan berbeda. sedangkan mL atau L merupakan satuan dari besaran yang diukur. Untuk mengetahui lebih jelas. seperti pada Gambar 1. Menunjukkan apakah ukuran tersebut? Apakah manfaat dari ukuranukuran tersebut? Perhatikan contoh berikut. Jika menggunakan panjang pensil. Pada kemasan.1 berikut. Ukurlah sekali lagi panjang meja tersebut. Apa yang dimaksud dengan mengukur? Mengapa pengukuran begitu penting dalam dunia ilmu pengetahuan? 2. atau "isi 1 L". periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Bandingkan hasil dari kedua pengukuranmu. Gambar 1. Pengukuran seperti demikian tidak dapat digunakan dalam IPA. Kedua hasil pengukuran panjang meja tersebut berbeda. coba kamu kerjakan Tugas 1. susu. selalu tertera ukuran dari setiap produk yang dijual. sepatu. Besaran dan Satuan Jika kamu perhatikan toko-toko di sekitarmu yang menjual kebutuhan sehari-hari. Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran dalam IPA. Apa yang kamu ketahui tentang satuan Sistem Internasional? Coba kamu ukur panjang meja dengan menggunakan sebuah pensil. Nilai tersebut sama meskipun pengukurannya dilakukan oleh orang yang berbeda.2.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Adakah besaran-besaran dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat diukur? Untuk menjawabnya. hasil pengukuran terhadap benda yang sama akan diperoleh hasil pengukuran berbeda. Pengukuran 3 . Kemudian. misalnya pada deterjen. dan pakaian.2 Air mineral dengan ukuran isi yang berbeda-beda. tepung.

.. .. . 2. .. ... . . .. Dari besaran pada tabel berikut.... . angka 9.. .. mistar.. ... ...... ..... . ..... Bukan ...... . ... . .... . . . .. ...... .. Jadi.. 3. Yang diukur Panjang .. dan pita ukur... Panjang dapat diukur dengan menggunakan mikrometer sekrup..2 menyatakan nilai. . .1 1. . 1 2 3 4 5 Jenis Benda Meja .Tugas 1. Karena dapat diukur dan memiliki nilai .. Alasan Hal Penting Key Point Satuan SI untuk panjang adalah meter. . Apakah artinya? Panjang adalah besaran yang kamu ukur. Coba kamu cari benda-benda yang ada di sekitarmu... metre rule. ....... .. ..... Misalnya.. . ....... .. . . . . .. . ..... .. jangka sorong. Satuan cm ... 4. and measuring tape.2 meter... ... ... ... . . berartikah besaran tanpa satuan? 4 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... . Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan seperti itu. dan meter menyatakan satuan besaran yang diukur.. . Tabel Hasil Pengamatan No........... ... . .. Length can be measured using a micrometer screw gauge.. .. apakah besaran itu? Mungkin kamu sering menyatakan hasil pengukuran yang kamu lakukan.. .. ..... .... kemudian isilah tabel berikut.. .. . ..... . The SI unit for length is the metre. Nama Besaran dalam IPA Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Panjang Tinggi Kecantikan Luas Volume Diameter Rasa gembira Waktu Kecepatan Lebar Berat Perasaan sakit Gaya Usia Kepandaian Keliling Kebaikan Banyak siswa Suhu Jumlah uang √ . Jadi. . . Tabel Hasil Pengamatan No... ............... vernier calipers. . .. ...... kamu mengukur panjang ruang kelasmu sebesar 9... Nilai 40 ... tentukan besaran yang termasuk ke dalam besaran IPA dan jelaskan alasannya...

Sistem Internasional Suatu besaran kadang-kadang menggunakan satuan yang tidak sama walaupun satuan tersebut setara. sedangkan ukuran kotak yang kamu inginkan adalah 2 cm. Buatlah resume dari literatur tersebut. Nama kelvin diabadikan sebagai satuan SI untuk besaran suhu. coba kamu kelompokkan besaranbesaran IPA yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan dari tabel pada Tugas 1. adakah besaran yang menjadi dasar penentuan besaran lain? Coba sebutkan. dapat dikatakan bahwa volume merupakan besaran turunan karena diturunkan dari beberapa besaran pokok. Dari bahasan di atas. Jadi. yaitu salah satu skala pengukuran suhu.uk Tugas 1. Manakah di antara besaran tersebut yang benar? Tentu semuanya benar. lebar 2. Dari seluruh besaran IPA yang telah kamu pilih tersebut. kamu dapat menggunakan satuan milimeter. Artinya. kamu telah mengetahui bahwa satuan volume adalah meter kubik (m3). inchi. Salah satu karyanya adalah skala kelvin. Ia adalah profesor lsafat alam di University Glasgow selama 53 tahun. 2 cm. Besaran yang memiliki satuan meter adalah panjang. Kamu menyuruh seseorang membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2. Adapun besaran panjang termasuk besaran pokok karena berdiri sendiri. jengkal. depa.Coba pahami contoh berikut. dan 2 cm. besaran apakah itu? Besaran yang berdiri sendiri disebut besaran pokok dan besaran yang merupakan gabungan dari beberapa besaran pokok disebut besaran turunan. apakah satuan penting dalam penerapan IPA? Ilmuwan IPA 1. besaran volume. kemudian presentasikan di depan kelas. 2. Lord Kelvin (1824 –1907) Lord Kelvin adalah seorang sikawan Skotlandia yang juga seorang guru. Sumber: phys. Kemudian. dan kaki. Salahkah orang tersebut? Siapakah yang salah? Kamu atau orang tersebut? Jika demikian. sentimeter (cm).ac.2 1. tetapi tidak ada keseragaman Pengukuran 5 . Misalnya. orang tersebut membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2 m.1 yang kamu kerjakan. Apakah perbedaan dari kedua kelompok tersebut? Jelaskan. tinggi 2 m. meter. dan lebar 2 m. Contohnya besaran panjang. Besaran Pokok dan Besaran Turunan Setelah kamu mengetahui besaran-besaran IPA. tinggi 2. 2. sekarang coba perhatikan kembali tabel pada tugas yang kamu lakukan. volume merupakan gabungan dari beberapa besaran yang memiliki satuan meter.strath. hasta.

Syarat satuan sistem internasional adalah: a. Ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal. c. manakah yang lebih mudah untuk dimengerti oleh orang tersebut? Mengapa? 5.yang menyeluruh dan berlaku secara internasional. seseorang mendapat dua pesanan membuat kotak. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. Telah ditetapkan bahwa Sistem Internasional (SI). dan tingginya 1 feet. Bagaimanakah akibatnya apabila kamu menggunakan pengukuran dengan sistem yang berbeda-beda? 4. lebar 0.5 meter.5 meter. dan tinggi 0. Apabila kamu mengukur panjang benda dengan satuan panjang yang berbeda-beda. coba kerjakan Tugas 1. misalnya meter. Tugas 1. yang satu dengan ukuran panjang 3 lengan. Dari kedua pesanan tersebut.1997 Kesulitan di atas juga dirasakan pada zaman dahulu ketika suatu negara memiliki sistem satuan sendiri-sendiri. Adapun pengukuran dengan satuan yang standar dan diakui secara internasional. Oleh karena itu. Pada 1960. ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal dan pensil atau dengan satuan sentimeter? Jelaskan. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan baku. Misalnya. pasti di berbagai negara ukuran benda yang sama tidak akan memiliki hasil pengukuran yang sama karena ukuran jengkal tiap orang berbeda-beda. hasil pengukurannya akan sama. tetap.3 Lihatlah kembali hasil Tugas 1. mudah dipahami. dapat digunakan secara internasional. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan tidak baku. apakah panjang benda tersebut sama? 2. mencakup tujuh besaran pokok dengan satuan-satuan berikut. telah ditetapkan suatu perjanjian internasional tentang sistem satuan internasional yang disingkat SI. 6 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .5 yard. di dalam pengukuran diperlukan adanya sistem satuan yang bersifat internasional sehingga satuan-satuan tersebut dapat dimengerti oleh siapa pun di berbagai negara. 1. Berikut ini adalah salah satu contoh pemberat dari seluruh dunia. b. lebar 0. Apakah menurutmu diperlukan suatu sistem yang berlaku secara internasional? Informasi IPA Standar Lokal Kebutuhan untuk menimbang logam mulia secara tepat telah menyebabkan orang-orang di berbagai negara membuat sistem pemberat tetap atau baku mereka sendiri. Manakah yang lebih dimengerti orang lain. dan yang kedua dengan ukuran panjang 1 meter. Sumber: Jendela Iptek.3 berikut.1 yang telah kamu kerjakan. Mengapa diperlukan sistem satuan internasional? Untuk mengetahuinya. 3.

10 panjang Pengukuran 7 . setiap turun satu langkah.000 Dalam Desimal 1. 140 cm3 Jawaban: (a) Volume batu = (80 – 60) cm3 = 20 cm3 * watt = satuan untuk daya Untuk memudahkan mengubah satu satuan SI ke satuan yang bukan SI atau sebaliknya. Pe mb ag ian massa dg mb ag ian 10 dm cm mm cg mg Gambar 1. 30 cm3 c.000. Awalan-awalan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut.Tabel 1. Kemudian.000. kg hg km hm Pe Pe ng ali an g ng dag dam m ali an 10 10 Pe Cara menggunakan tangga tersebut. waktu dan suhu.. 40 cm3 d. (UN 2004) a. massa.000. yaitu panjang.000001 Contoh megawatt* (MW) kilogram (kg) sentimeter (cm) milisekon (ms) mikrometer (μm) Volume batu sebesar .000 1/1.3 Tangga konversi digunakan untuk memudahkan dalam mengubah satuan. besaran yang akan kamu pelajari adalah besaran yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. 80 cm3 60 cm3 Dari ketujuh besaran pokok tersebut.. bilangan asal dikali sepuluh.. digunakan tangga satuan. yakni setiap naik satu langkah bilangan asal dibagi sepuluh. 20 cm3 b. Tabel 1.2 Awalan untuk Satuan SI yang Sering Digunakan Awalan mega kilo centi mili mikro Simbol M k c m μ Arti 1.000 1.000 1/100 1/1.001 0.01 0.000 0. Satuan-satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari SI dihubungkan pada satuan pokok dengan memberi awalan.000 1.1 Tujuh Besaran Pokok dan Satuannya No 1 2 3 4 5 6 7 Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik Intensitas cahaya Jumlah zat Satuan meter kilogram sekon kelvin ampere kandela mol Simbol Satuan m kg s K A cd mol Pembahasan UN Perhatikan gambar gambar.

Jadi. Jika kamu akan mengubah 2 mm ke dalam satuan meter. 8 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . L b.005 m = . 2 mm = 2 m = 0.4 Satuan m berada tiga tingkat di atas mm. Massa jenis = massa/volume d... 0.000. Tentukan letak satuan baru pada tangga konversi. 5. Luas dengan satuan m2 b. f. W h.. 1. cm e. waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak Bandung-Jakarta hanya 2 jam.. Banyaknya langkah menyatakan pengali dengan bilangan asal.000 Soal Penguasaan Materi 1. 5 km = 5 × 100.. hitunglah banyaknya langkah ke bawah sampai ke satuan baru.. terdapat 3 langkah sehingga faktor pembaginya adalah 1. Setelah ada jalan tol Cipularang.002 m. Banyaknya langkah menyatakan pembagi dengan bilangan asal. Tuliskan besaran pokok yang menyusun besaran berikut. Stopwatch yang ia gunakan menunjukkan 15 ms setelah cahaya petir terjadi sampai terdengarnya guntur. Tersusun atas besaran pokok apakah besaran berikut? a.. hm f.km hm dam m dm : 1. a.. kg c. Seorang siswa mengukur waktu terjadinya petir. Kecepatan dengan satuan m/s Perhatikan besaran-besaran di bawah ini. Tentukan letak satuan asal yang akan diubah pada tangga konversi. 1 km = … cm. 5 mm = … cm d. Energi potensial gravitasi = massa × percepatan gravitasi × ketinggian c. 1 mg = . Jika satuan baru berada di atas satuan asal. hitunglah banyaknya langkah ke atas sampai satuan baru. 3. Dari contoh di atas. c. Berapa sekonkah waktu tersebut jika dinyatakan dalam SI? Hasil beberapa pengukuran dituliskan sebagai berikut. Jika dilihat pada tangga konversi. Massa tepung 2 kg.. yakni sebanyak 5 langkah maka faktor pengalinya adalah 100. 4. d.000 cm. Satuan cm berada di bawah km.000.4 g = … mg Tuliskan yang disebut besaran... a. b. a.. 3 MW = . 2. Dalam 100 g beras. Gambar 1. Jadi. a.1 1. mengandung energi 1. Nyatakan nilainya dalam satuan yang diminta. 1 m = . yakni dari mm ke m. langkahnya adalah sebagai berikut. Tekanan = gaya/luas penampang c. nilai. g g.000 cm mm Contoh Soal 1. 1. Jika satuan baru berada di bawah satuan asal.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2. dan satuan dari hasil pengukuran berikut.000 cm = 500. Percepatan dengan satuan m/s2 c. 70 mL = . 0. satuan meter berada di atas satuan milimeter. e. b. 5 kg = . Gaya = massa × percepatan b.600 kJ.

. Dalam hal ini. Ayo Coba 1.. apa kegiatan mengukur itu? c Mari. Ketika kamu sedang mengukur panjang meja dengan jengkal..1 berikut. b Pertanyaan 1. kamu sedang membandingkan panjang meja itu dengan satuan jengkal.. sebagai satuan pembandingnya dapat berupa jengkal. dan meja Cara kerja 1. panjang apa terhadap apa yang kamu bandingkan? 2.. ulas kembali kegiatan Ayo Coba 1.... Apakah yang kamu bandingkan ketika mengukur meja dengan mistar? Dapatkah kamu menjelaskannya? Gambar 1. kamu sedang membandingkan panjang meja dengan satuan pensil yang kamu gunakan. Ketika kamu mengukur panjang meja menggunakan jengkal. . alangkah baiknya kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 1. ataupun sentimeter. Ketika kamu mengukur panjang meja itu dengan pensil. tetapi apakah yang dimaksud dengan mengukur itu? Tahukah kamu caranya? Untuk dapat memahami pengertian mengukur.B. Apa tujuanmu mengukur panjang meja dengan mistar? 4. pensil. (b) Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil. (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal. Ketika kamu membandingkan panjang meja dengan pensilmu.. Jadi. pensil.5 (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar. . pada dasarnya kamu sedang membandingkan panjang meja yang menjadi besaran yang diukur dengan sebuah satuan dan alat ukur tertentu. Ukurlah panjang meja menggunakan mistar.1 a Tujuan Menjelaskan arti dan cara kerja pengukuran Alat dan bahan Mistar..1 tersebut. Ketika melakukan kegiatan mengukur panjang meja.. apakah yang sebenarnya kamu lakukan? 3.. Isikan hasil pengukurannya pada tabel berikut. Satuan . dan jengkal. 2. . Tabel Hasil Pengamatan No. . Pengukuran 9 . Mengukur Besaran Pokok Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa dalam mempelajari IPA diperlukan kegiatan pengukuran. pensil. 1 2 3 Alat Ukur Mistar Pensil Jengkal Nilai .

Adapun mengukur dengan satuan sentimeter dan meter merupakan pengukuran dengan satuan baku karena sudah ada standarnya secara internasional. terutama alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Sebutkan namanya. Karena pentingnya proses mengukur ini. di kota Sevres dekat Paris.73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton86 di dalam ruang hampa pada suatu peristiwa lucutan listrik. 1. Tugas 1.792. Alat ukur yang digunakan dalam suatu pengukuran tidak boleh sembarang. 1999 Mengukur dengan jengkal.458 sekon. digunakan sebagai standar alat ukur panjang yang sah.4 Carilah beberapa alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Dapat digunakan secara internasional. Alat Ukur Panjang Meter standar untuk panjang internasional yang pertama adalah sebuah batang yang terbuat dari campuran platina iridium. Hasil pertemuan ke-11 konferensi umum mengenai berat dan ukuran. sebaiknya kamu harus mengenal dan tahu cara menggunakan alat ukur. Kumpulkan dan diskusikan hasil laporan tersebut kepada gurumu. b. Informasi IPA Jam Bayangan Yang termasuk metode awal pengukuran adalah jam bayangan yang menunjukkan waktu dari posisi bayangan sepanjang palang dan balok kesetimbangan yang digunakan untuk menimbang sesuatu terhadap benda yang telah diketahui beratnya. definisi satu meter ditetapkan sebagai jarak yang ditempuh cahaya dalam ruang hampa selama selang waktu 1/299. Sumber: Dictionary of Science. tetapi harus memiliki kriteria tertentu sebagai satuan standar besaran. Meter standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. Selanjutnya. c. Sumber: Science Encyclopedia. pada 1960 satuan standar panjang diubah. Pada 1983. dan jelaskan proses membandingkan besaran yang terjadi pada kegiatan tersebut. Satuan standar yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut. a. untuk apa kegunaannya. tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun.650. Mudah ditiru. mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan standar.763. pensil. satu meter standar sama dengan 1. alat ukur ini ditiru di negara masing-masing.Informasi IPA Kesalahan Penglihatan Kesalahan penglihatan pada pengukuran adalah kesalahan yang ditunjukkan ketika mata tidak ditempatkan berhadapan langsung dengan skala ketika melakukan pembacaan hasil pengukuran. Jadi. dan depa merupakan pengukuran dengan satuan tak baku. Kemudian. Oleh karena meter standar ini tidak mudah untuk ditiru dan tidak memadai lagi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi modern. 1997 10 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tetap.

yaitu setengah dari skala terkecil. pedagang kain. Sumber: Dokumentasi Penerbit Pengukuran 11 . mistar yang sering digunakan memiliki satuan milimeter (mm). alat ukur panjang apa lagi yang kamu ketahui? Alat ukur panjang yang sering digunakan seharihari adalah meteran. dan tukang ukur tanah banyak menggunakan alat ukur ini.Gambar 1. Adapun alat ukur panjang lainnya adalah mistar. Tukang jahit. jangka sorong. Nama meteran diambil karena satuan yang dipakainya adalah meter.5 mm. sentimeter (cm).6 tentu tidak asing bagi kamu karena setiap hari kamu menggunakannya. Skala mistar setiap 1 sentimeter memiliki 10 garis dengan lebar 1 milimeter. Oleh karena satu bagian terkecil mistar adalah 1 mm atau 0. Selain yang terlihat pada gambar. 2000 Alat ukur pada Gambar 1. dan mikrometer sekrup.7 Mistar. a. Sudahkah kamu mengetahui cara menggunakannya? Supaya kamu mahir menggunakannya. Mistar Pada umumnya. Jika pengukuran tidak berimpit dengan skala.1 cm. berarti ketelitian mistar itu adalah 1 mm. dan inchi (in). salah satu alat ukur yang sering digunakan. bisa ditaksir sampai 0.6 Macam-macam alat ukur panjang Sumber: Phywe. Gambar 1. coba pahami bahasan-bahasan berikut.

Mengapa? Hasil pengukuran dapat dilihat dari skala batas sebelah kanan benda yang diukur. b Sumber: Dokumentasi Penerbit b. 12 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Biasakan jujur terhadap hasil pengukuran walaupun perbedaannya sedikit sekali. Ingat jangan menyamakan ujung sebelah kiri benda dengan ujung mistar. diameter luar. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Jangka Sorong Apakah kamu mengenal jangka sorong? Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang dapat digunakan untuk mengukur panjang. a. Jika kamu akan mengukur panjang sebuah benda dengan mistar.8 Contoh pembacaan skala hasil pengukuran dengan menggunakan mistar. Akan tetapi. Pembacaan skala harus tegak lurus. dan kedalaman lubang suatu benda yang tidak terlalu panjang. b. Titik 0 berimpit dengan ujung kiri benda. mata harus tegak lurus dengan skala yang dibaca. ujung sebelah kiri benda kamu letakkan pada angka nol satuan mistar.Cara melakukan pengukuran dengan mistar pada dasarnya telah kamu ketahui. Skala yang terukur tidak tepat dengan garis skala. Akan tetapi. 11 12 a Gambar 1. diameter dalam. supaya kamu memperoleh hasil pengukuran yang akurat. perlu diingat pada saat membaca alat ukur. tetapi lebih atau kurang sedikit sehingga skala tersebut harus kamu taksir.

Jangka sorong yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari atau di laboratorium adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Informasi IPA Skala Nonius Skala pendek yang dapat bergerak bebas sepanjang skala utama. Skala ini digunakan pada peralatan pengukuran. semakin teliti suatu hasil pengukuran.9 Jangka sorong dan bagianbagiannya Sumber: upload. Pembagian skala nonius bergantung pada ketelitian jangka sorong yang digunakan.10 Perbandingan skala antara skala utama dan skala nonius. seperti vernier slide callipers.Rahang pengukur diameter dalam (lubang) Mur pengunci Skala nonius Rahang geser Benda yang diukur diameternya Rahang tetap Skala utama Gambar 1. 1 skala 9 mm = 0.05 mm. Sumber: Dictionary of Science. sedangkan satuan nonius panjangnya 10 Pengukuran 13 . Cara penggunaan jangka sorong dengan ketelitian yang lainnya. yakni bagian rahang tetap yang berskala milimeter atau disebut skala utama yang pembagiannya sama dengan mistar dan bagian yang dapat digeser yang memiliki skala yang disebut skala nonius (skala vernier).org Jangka sorong terdiri atas dua bagian.1 mm. hampir sama dan kamu dapat mempelajarinya sendiri.10). Posisi pada skala utama dari garis nol pada skala nonius dapat ditunjukkan dengan akurat.9 mm. Jika skala nonius digeser ke kiri sehingga rahang tetap dan rahang geser berimpit atau angka 0 (nol) skala nonius berimpit dengan angka 0 (nol) skala utama (lihat Gambar 1. Pada buku ini yang akan diperkenalkan adalah jangka sorong dengan ketelitian 0.wikimedia. 1999 Gambar 1. 9 mm skala utama akan dibagi menjadi 10 bagian yang sama pada skala nonius. Sumber: Dokumentasi Penerbit Jangka sorong dengan ketelitian 0. Semakin besar ketelitian jangka sorong.1 mm memiliki jumlah skala nonius 10 skala. Jadi.

Cari salah satu skala nonius yang paling tepat segaris (berimpit) dengan skala utama. diperlihatkan contoh skala hasil pengukuran oleh jangka sorong yang memiliki ketelitian 0. Berarti ketelitian jangka sorong ini adalah 0. Adapun pada Gambar 1. Selisih skala utama dengan skala nonius adalah 1 mm – 0. 14 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Selisih ini menyatakan nilai skala terkecil dari nonius pada jangka sorong.1 mm = 0. Jadi.5 cm pada skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 3.3 mm.3 mm. lalu kuatkan mur pengunci supaya skala tidak bergeser lagi.5 cm = 25 mm. d) Baca skala utama dengan cara melihat angka nol skala nonius.1 mm. Skala tersebut terletak di skala berapa pada skala utama? e) Perhatikan dengan saksama antara skala nonius dan skala utama. hasil pengukurannya adalah: • skala utama = 2. Perhatikan Gambar 1. pelajari contoh pengukuran panjang suatu batang silinder. terlihat skala nonius terletak di 2.1 mm. (b) Contoh skala hasil pengukuran.bagian skala utama panjangnya 1 mm.11(b).11(a).com Gambar 1.9 mm = 0. 2 3 4 a b 0 5 10 Sumber: world.1 mm. • skala nonius = 3 × 0.keyence. Agar kamu dapat lebih memahami cara penggunaan jangka sorong. c) Gerakkan rahang geser sehingga menjepit batang silinder. Dari gambar tersebut. • hasil pengukuran jangka sorong = 25. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan adalah sebagai berikut. b) Letakkan batang silinder di antara rahang tetap dan rahang geser.11 (a) Contoh hasil pengukuran panjang batang silinder dengan menggunakan jangka sorong. f) Hasil pengukurannya adalah skala utama ditambah skala nonius. a) Buka mur pengunci jangka sorong.

Skala pengukur Gigi geser Rahang bergerak Rahang tetap Skala utama Pengunci Gambar 1. Selubung pengukur (skala nonius) dibagi menjadi 50 bagian dan tiap 5 bagian diberi angka 1 × sehingga 1 skala selubung pengukur memiliki panjang 50 0.01 mm. Peganglah mikrometer sekrup dengan tangan kananmu. Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang tepat.13 a). Berarti ketelitian mikrometer sekrup adalah 0.de Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya Skala utama mikrometer sekrup dibagi dalam satuan milimeter dan setiap 5 mm diberi angka. sedangkan jari Pengukuran 15 .5 mm dan jika diputar dua putaran penuh rahang akan bergeser 1 mm. Angka ini menunjukkan nilai skala terkecil dari nonius pada mikrometer sekrup.wabeco-remscheid.12 Bingkai Sumber: www. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang sangat teliti karena memiliki ketelitian 0. Alat ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang. Bingkai mikrometer sekrup ditahan dengan telapak tangan dan jari kelingking (lihat Gambar 1. diameter luar.01 mm. rahang akan bergeser (maju atau mundur bergantung pemutarannya) sebesar 0. Perhatikan gambar bagian-bagian sebuah mikrometer sekrup berikut.01 mm. Usahakan agar skala pada posisi pengukuran dapat terlihat jelas.c. Jika selubung pengukur diputar satu kali putaran penuh. Mikrometer sekrup terdiri atas rahang utama sebagai skala utama dan rahang putar sebagai skala nonius.5 mm = 0. diperlukan ketelitian dan latihan penggunaan mikrometer sekrup. dan ketebalan suatu benda.

Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dengan cara memutar gigi geser. c) Putar gigi geser pada selubung pemutar sampai terdengar suara "klik". pengukur kunci harus dalam keadaan terbuka. Nah. agar kamu mahir dalam menggunakan mikrometer sekrup. d) Hentikan pemutaran.tengah menahan bingkai bagian bawah selubung pengukur.com Pada saat memutar selubung. a Gambar 1.13 b). Benda yang hendak diukur dipegang dengan tangan kiri. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga mikrometer sekrup agar tidak rusak. Perhatikan langkah-langkahnya. lalu kunci agar skala tidak berubah. pelajari contoh pengukuran ketebalan kertas berikut.gcseinengineering. b) Letakkan kertas di antara rahang. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dan gigi geser (lihat Gambar 1.13 Cara menggunakan mikrometer sekrup b Sumber: www. 16 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pemutaran harus dihentikan ketika terdengar suara "klik". a) Buka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat bergerak.

Ukurlah diameter luar. b. Hal Penting Key Point Untuk dapat menggunakan alat ukur panjang ini dengan tepat dan benar. Ukur pula panjang dan lebar benda lainnya dengan menggunakan ketiga alat tersebut.e) Baca skala utama apakah menunjukkan satuan atau tengahan satuan.5 mm dan skala nonius menunjukkan angka 31. Masukkan hasil pengukuran pada tabel berikut. The SI unit for time is the second. 0 1 40 35 30 25 Hasil pengukuran pada skala utama terbaca 1. Ayo Coba 1.5 mm. kemudian jumlahkan atau kurangi dengan ketelitian mikrometer sekrup. diameter dalam. dan kedalaman tabung reaksi.2 1. jangka sorong. Some Clocks also have a "second hand". Pengukuran 17 .14 Pengukuran tebal kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup. Gambar 1. Gambar di bawah menunjukkan hasil pengukuran sebuah pelat dengan menggunakan mikrometer sekrup. f) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama. Jam dapat mengukur hingga ketelitian dalam menit.01 mm = 0. Waktu biasanya diukur dengan menggunakan jam dan stopwatch.83 mm. skala nonius 33 × 0. Beberapa jam juga memiliki ketelitian hingga detik. Stopwatch can usually measure up to 0. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. Clocks can measure up to the nearest minute.Time is usually measured using clocks and stopwatches.01 detik.33 mm.2 berikut.01 second. c. skala utama = 1. mikrometer sekrup. Contoh Soal 1.2 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur panjang Alat dan bahan Mistar. Satuan SI untuk waktu adalah detik (sekon). 2. Hasil pengukurannya adalah: a. Stopwatch biasanya dapat mengukur hingga ketelitian 0. tabung reaksi. g) Hitung hasil pengukuran dengan cara menjumlahkan skala utama dengan skala nonius. pensil. dan kertas karton Cara kerja 1. hasil pengukuran = 1.

.. .......1 kg Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Apakah hasil pengukuran dari ketiga alat ukur tersebut sama? Mengapa demikian? 2. Prosesnya sama dengan alat ukur yang lain. . ..... . Kilogram standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. ... .. ... .. yaitu membandingkan suatu besaran yang diukur (massa benda) dengan besaran sejenis yang dijadikan satuan standar sehingga terjadi kesetimbangan... Alat Ukur Massa Standar Internasional massa adalah sebuah platina iridium yang disebut kilogram standar.. . 1 ton = 1... kuintal. . . .. Apakah semua besaran benda dapat diukur dengan ketiga alat ukur tersebut? Mengapa demikian? 2.000 kg 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 0. .... . Jangka Mikrometer Sorong Sekrup ... Alat ukur massa yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari (terutama dalam dunia perdagangan) dikenal dengan nama timbangan atau neraca.. ... Satuan timbangan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ons.. satu kilogram adalah massa sebuah kilogram standar yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional.. dan ton.. Hubungan ketiga satuan ini terhadap kilogram adalah sebagai berikut.. . ...15 Pengukuran massa benda 18 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... . .. Satuan standar massa yang digunakan merupakan tiruan dari massa standar yang telah disepakati secara internasional.. Jadi.. ...Tabel Hasil Pengamatan Besaran yang Diukur Hasil Pengukuran Alat Ukur Mistar .. . Nama Benda Tabung reaksi Diameter luar Diameter dalam Pensil Kedalaman Panjang Diameter Kertas karton Panjang Lebar Tebal Pertanyaan 1. . Prinsip kerja timbangan atau neraca adalah kesetimbangan...

3 gram.a. Dalam kehidupan sehari-hari. Hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 0 gram + 80 gram + 0.3 gram. Timbangan Pasar Pada Gambar 1.1 kg).5 kg + 0. Benda yang akan diukur diletakkan di sebelah kiri. berarti barang tersebut memiliki massa 1 kg + 0. 4 5 kamu menimbang suatu barang yang setimbang dengan anak timbangan 1 kg. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1.17). 0. 1 kg. kg.5 kg. lengan kedua 80 gram. Dengan cara menggeser ketiga anak timbangan ke sebelah kanan sampai dicapai kesetimbangan. Misalnya.3 gram = 80.6 kg.1 gram. nilai dari anak timbangan 1 1 adalah 1 ons (0. sedangkan lengan ketiga 0.1 gram. lengan kedua menunjukkan satuan (0 – 100 gram). Setiap lengan pada neraca memiliki skala dengan beban geser sebagai kilogram standar (lihat Gambar 1. Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya. Neraca tiga lengan umumnya memiliki kapasitas 610 gram dengan ketelitian 0. dan 5 kg. dan lengan ketiga menunjukkan desimal (0 – 10 gram) dengan skala terkecil 0. dan 1 ons.1 kg = 1. Neraca Ohaus Pengukuran massa di laboratorium biasanya menggunakan neraca Ohaus yang memiliki 3 lengan atau 4 lengan. kamu dapat mengetahui massa benda tersebut.16 Timbangan banyak digunakan para penjual di pasar. 2 kg. hasil pengukuran yang ditunjukkan lengan pertama 0 gram. Pengukuran 19 . b. Gambar 1. kg.17 Neraca tiga lengan biasa digunakan di laboratorium.16 ditunjukkan timbangan pasar yang sering digunakan. Lengan pertama menunjukkan skala puluhan (0 – 500 gram). Cara menggunakan alat ini adalah dengan meletakkan benda di sebelah kiri pada tempatnya dan anak timbangan diletakkan di sebelah kanan hingga mencapai kesetimbangan.

20 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gambar 1.. .. 5 gram. dan 0. .. Masukkan hasilnya pada tabel pengamatan berikut ini. 1 2 3 4 5 .. Keempat lengan berturut-turut menunjukkan 100 gram.. . 3... Tugas 1. Sediakan neraca tiga lengan dan empat lengan. 20 gram.. .... Skala terkecil pada lengannya yang ke-4 adalah 0. Namun..5 1..66 gram. ... .. Nama Benda Neraca Tiga Lengan . Jadi. hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 100 gram + 20 gram + 5 gram + 0..... Selanjutnya.. . .Penggunaan neraca empat lengan hampir sama dengan neraca tiga lengan. Beban yang akan ditimbang diletakkan di baki timbangan.... 2. .66 gram.. misalnya beberapa paku payung. Tabel Hasil Pengamatan Hasil Pengukuran No. anak timbangan digeser ke kanan dengan cara berurutan dari yang terbesar ke yang terkecil sampai terjadi kesetimbangan. . Neraca Empat Lengan . apakah ketelitian neraca empat lengan lebih baik? Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya.. Timbanglah beberapa benda.. ketelitian alat ukur ini lebih baik. hasil pengukuran massa suatu benda diperlihatkan sebagai berikut.66 gram = 125. .. .01 gram..18 Dibandingkan neraca tiga lengan..

Alat Ukur Waktu Banyak alat pengukur waktu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.porkboard.19 Beberapa macam alat ukur waktu Sumber: www.com. (b) stopwatch satu tombol.20 a b c Sumber: www. jam dinding.watchub-trading. jamesburnsdesign.ledametrix. dan www.3. dan (c) stopwatch tiga tombol. Di dalam laboratorium. dan jam. Dalam satuan SI. dan jam weker. jarum menit. ada juga jam digital yang memudahkan kamu untuk mengukur waktu setiap saat. Coba kamu cari sebanyakbanyaknya alat ukur waktu yang sering digunakan.com dan Dokumentasi Penerbit Standar waktu yang telah dikenal adalah sekon. Selain itu.com.org (a) stopwatch digital. Gambar 1. menit. Jadi. Gambar 1. dan jarum jam. Pengukuran 21 . Adapun stopwatch yang banyak digunakan di laboratorium adalah stopwatch analog yang bekerjanya menggunakan per spiral. Hubungan antara ketiga besaran tersebut adalah 1 jam = 60 menit = 3.600 sekon. Beberapa alat ukur waktu yang biasa kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jam tangan (arloji). Pada setiap jenis jam. standar waktu adalah sekon. untuk menggunakan stopwatch ini per harus dikencangkan dengan cara memutar bagian pemutarnya. Alat pengukur waktu ini hampir di setiap tempat dapat kamu temukan. biasanya dilengkapi dengan jarum sekon. alat pengukur waktu yang digunakan adalah stopwatch yang terdiri atas stopwatch digital dan stopwatch analog.

Pertanyaan 1. Kedua. bagaimanakah kamu memastikan bahwa badan kamu panas? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menjawabnya. Berjalanlah dari depan kelas ke belakang kelas sambil mengukur waktunya dengan menggunakan alat ukur waktu (jam tangan dan stopwatch). tombol kedua untuk menghentikan stopwatch. Ketiga. dengan menggunakan alat ukur suhu. Mana yang lebih akurat antara jam tangan dan stopwatch? Jelaskan. dengan menggunakan tangan teman atau saudara untuk membandingkan panas badanmu dengan teman atau saudaramu. Ukur lamanya kamu menahan nafas. dengan menggunakan tangan dan rasakan panas badanmu. Jam ini akurat sampai per jutaan sekon. 4. 1979 Stopwatch ini memiliki satu tombol hingga tiga tombol. tombol pertama untuk menjalankan stopwatch.3 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur waktu Alat dan bahan Jam tangan dan stopwatch Cara kerja 1. Mengukur Suhu a. Pertama. stopwatch harus dalam keadaan hidup. Cara manakah yang akan kamu lakukan? Agar kamu dapat memahami pengertian suhu. Sumber: Great Inventions. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. Pengertian Suhu Saat demam. Apabila stopwatch telah selesai dipakai dan akan disimpan di tempatnya. Berapa lama waktu yang diperlukan olehmu untuk berjalan dari depan kelas ke belakang kelas? 2.Informasi IPA Jam Cesium Jam Cesium didasarkan atas osilasi sebuah elektron pada atom cesium. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4.4 berikut. lalu tahanlah. Mengapa demikian? Ayo Coba 1. dan tombol ketiga untuk mengembalikan jarum pada posisi nol. 2. Tariklah nafas dalam-dalam. Kedua alat ini prinsipnya sama. Berapa lama waktu yang kamu peroleh ketika menahan nafas? 3. 22 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Mengukur Suhu Apabila kamu ingin mengukur suhu badanmu. Angkat kedua tanganmu dan masukkan keduanya ke dalam wadah 2. Hal Penting Key Point Temperatur atau suhu menyatakan ukuran derajat panas suatu benda. Ayo Coba 1. 2.4. air dingin. dan air sejuk Cara kerja 1. Sementara itu.4 Tujuan Menjelaskan pengertian suhu Alat dan bahan 3 buah wadah. Temperature measures the degree of “hotness” of an object. coba kamu lakukan Ayo Coba 1. Ukuran derajat panas dinginnya suatu benda disebut dengan suhu. Hal ini menunjukkan bahwa perasaan bukanlah suatu alat ukur yang tepat. pada saat kamu memasukan kedua tanganmu ke dalam wadah 2 maka kedua tanganmu akan tetap merasakan air yang sebelumnya. Setelah kamu melakukan Ayo Coba 1.5 ini. b.5 Tujuan Menjelaskan prinsip kerja alat ukur suhu Alat dan bahan Gelas kimia. air berwarna secukupnya. air hangat. Masukkan air dingin ke dalam wadah 1. kaki tiga. Tangan kananmu merasakan air dingin dan tangan kirimu merasakan air hangat. Satuan SI untuk suhu adalah kelvin. satuan celsius lebih biasa digunakan. pada saat kamu memasukkan tangan kirimu ke dalam wadah 3 kamu merasakkan air tersebut hangat. pipa kapiler. Akan tetapi. Pertanyaan Apa yang dapat kamu rasakan dari langkah 2 dan 3? Berikan kesimpulanmu. The SI unit for temperature is the kelvin. 3. apakah alat ukur yang kamu gunakan? Bagaimanakah prinsip kerja dari alat tersebut? Untuk dapat mengetahuinya. air sejuk ke dalam wadah 2. the Celcius temperature unit is more commonly used. Akan tetapi. Celupkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 dan tangan kirimu ke dalam wadah 3 selama 20 sekon. dan pembakar spiritus Pengukuran 23 .Ayo Coba 1. ditunjukkan bahwa pada saat kamu memasukkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 kamu merasakan air tersebut dingin. However. dan air hangat ke dalam wadah 3.

skala fahrenheit (imperial). Jadi.Kaki tiga Pembakar spiritus Pipa kapiler Gelas kimia Air berwarna Cara kerja Panaskan air dalam gelas kimia. Pemuaiannya teratur c. sebuah termometer yang diisi dengan zat cair memiliki sifat termometrik. Segera mengambil panas dari benda-benda yang hendak diukur b. zat cair yang digunakan sebagai pengisi termometer adalah alkohol atau raksa. Jangan bermain-main dengan api. sama dengan percobaan pada kegiatan Ayo Coba 1. Tidak membasahi dinding d. Bagaimanakah air dalam pipa kapiler ketika dipanaskan? 2. Mudah dilihat skalanya Pada kolom raksa sebuah termometer badan dibuat lekukan supaya zat cair yang telah memuai tidak mudah turun kembali. di antaranya sebagai berikut. yang diukur dalam kelvin.5. Sifat termometrik adalah sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Pertanyaan 1. Informasi IPA Skala Pengukuran Terdapat tiga skala utama dalam pengukuran temperatur. Prinsip dasar kerja termometer adalah pemuaian zat cair. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. yaitu perubahan volume zat cair ketika didinginkan atau dipanaskan. alat untuk mengukur suhu adalah termometer. Sumber: Science Encyclopedia. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. Diskusikan hasil percobaanmu dengan gurumu. 2000 Ketika kamu sakit lalu diperiksa ke dokter. Prinsip kerja termometer dalam mengukur suhu adalah dengan memanfaatkan pemuaian zat cair. Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu badanmu? Seperti yang telah kamu ketahui. 24 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Cara pembacaan skala termometer adalah dengan melihat batas maksimum cairan tersebut. Gambar 1. cairan tersebut tidak mudah kembali turun. Jadi. Hal ini dimaksudkan supaya ketika cairan dalam termometer mengalami pemuaian. skala celsius (metric). a. Mengapa terjadi demikian? 3. kita harus mengibas-ngibaskan termometer tersebut terlebih dahulu supaya raksanya turun. sebelum termometer badan digunakan. Pipa termometer dilengkapi dengan bagian penyempitan. Biasanya.21 Zat cair di dalam pipa kapiler akan memuai saat air dipanaskan. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. lalu amati air yang terjadi pada pipa kapiler. langkah pertama yang dilakukan perawat terhadap badanmu adalah mengukur suhu badanmu. dan skala temperatur absolut (SI). Dua zat cair ini memiliki sifat termometrik yang lebih baik daripada zat cair lain.

2000 Bagaimanakah skala termometer ditetapkan? Untuk mengetahuinya.6 ini. celupkan termometer ke dalam air yang sedang mendidih pada tekanan 1 atmosfer. Pertanyaan 1. 3. Kemudian. Mengapa skala yang kamu buat dibagi sampai 100? Jelaskan. Tunggulah beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa tidak berubah. Tandai dan bubuhkan angka 0°C pada tinggi raksa tersebut. Antara titik 0°C dan 100°C dibagi menjadi 100 bagian atau skala. Menurut skala Celsius. Bagaimana cara menetapkan titik tetap bawah? 4. dan air mendidih Cara kerja 1.Gambar 1. es batu. 4. Selanjutnya.22 Beberapa macam termometer Sumber: decemberbox. setiap bagian disebut satu derajat celsius (1°C).23 Skema percobaan untuk membuat termometer sederhana Pengukuran 25 . Celupkan sebuah termometer ke dalam es yang sedang mencair pada tekanan 1 atmosfer. Gambarkan termometer sederhana yang sudah kamu buat lengkap dengan skalanya. Termometer Air mendidih Es mencair Termometer Gambar 1. 2. Bagaimana cara menetapkan titik tetap atas? 3. tinggi raksa itu ditetapkan sebagai titik tetap bawah (titik lebur). lakukan kegiatan Ayo coba 1. Tandai dan bubuhkan angka 100°C pada tinggi raksa tersebut pada titik tetap atasnya.com dan Science Encyclopedia. 2. Biarkan termometer tersebut beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa di dalam termometer berubah. gelas. 5.6 Tujuan Membuat termometer sederhana Alat dan bahan Termometer tanpa skala. Ayo Coba 1.

Reamur (°R). Kemudian.3 Skala Termometer Skala Termometer Titik Tetap Bawah Titik Tetap Atas 100° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg (1 atm) 80° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 212° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg Celsius 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah suhu campuran es dengan garam. Titik tetap bawah dan titik tetap atas setiap ukuran suhu tersebut dapat dilihat pada Tabel 1. titik tetap bawah yang digunakan adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Fahrenheit (°F). Gambar 1. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). diperlukan dua titik tetap. yakni titik tetap atas dan titik tetap bawah. dan Kelvin (K). Tabel 1. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). Pada umumnya. Adapun titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. skala tersebut dibagi menjadi beberapa bagian untuk menyatakan satuan derajatnya.24 Titik tetap bawah dan titik tetap atas pada temperatur celsius dan fahrenheit. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 32°F 0 K adalah suhu untuk semua gas yang telah mencair.3 berikut ini.Dalam pembuatan skala termometer. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 273 K Reamur Fahrenheit Kelvin 373 adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 26 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

. dan skala Fahrenheit dapat dituliskan sebagai berikut.Berikut ini digambarkan perbandingan skala titik tetap atas dan titik tetap bawah dari keempat jenis termometer. Titik tetap atas Gambar 1. 30 ) °F = 32 + 54 =86°F 5 4 . Hitung suhu yang ditunjukkan termometer Reamur dan Fahrenheit jika termometer Celsius menunjukkan 30°. hubungan antara skala Celsius. Penyelesaian: Diketahui: t (°C) = 30°C Ditanyakan: t (°F) dan t (°R) Jawab: 9 • 30°C = (32 + . 198 K d. 273 K c.25 Perbandingan skala titik tetap bawah dan titik tetap atas pada keempat jenis temperatur.. 30°R = 24°R • 30°C = 5 Pengukuran 27 .. skala Kelvin. Titik tetap bawah R F C K Berdasarkan gambar di atas. 348 K b. 5 9 • T °F = (T – 32)°C • T °C = (32 + T ) °F 9 5 • • • T °C = (T + 273) K T °C = 4 5 • • Pembahasan UN Jika suhu benda 75 C maka ika suhu benda tersebut dalam kelvin adalah . (UAS 2003) a. 75 K Jawaban: (a) T°C = (T + 273) K 75°C = (75 + 273) K 75°C = 348 K T K = (T – 273)°C T °R = T °F = 5 4 T°R 9 4 T °C T °R = (32 + T)°F • 4 (T – 32)°R 9 Contoh Soal 1.3 1.

2. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur.1 mm digunakan untuk mengukur kedalaman lubang pada sebuah benda. 4. Mengapa alat pengukur suhu harus dijepit beberapa saat sebelum kamu mengetahui suhu badanmu? b. dan Kelvin? Perhatikanlah skala pada neraca Ohaus di bawah. Berapakah massa benda dari hasil pengukuran neraca tersebut? 5. c. Berapakah kedalaman benda tersebut? Ketika kamu sedang diperiksa suhu badanmu.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Hitunglah hasil pengukuran jangka sorong tersebut. 6.1 mm. a b 28 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jawablah pertanyaan berikut. Suhu suatu benda 60°C. kamu harus menggunakan zat cair yang memiliki sifat termometrik.Soal Penguasaan Materi 1. Gambar berikut memperlihatkan hasil pengamatan skala utama dan skala nonius untuk jangka sorong 0. titik nol skala nonius berada di sebelah kanan 5. Jelaskan mengapa air tidak digunakan sebagai pengisi termometer. a. Apakah yang dimaksud dengan sifat termometrik itu? 3. Jika kamu akan membuat termometer. suatu alat pengukur suhu akan diletakkan beberapa saat di ketiakmu. Ternyata. 1. Fahrenheit.6 skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 9. Jelaskan pengertian suhu. Sebuah jangka sorong dengan ketelitian 0.

Sangat menarik. Mistar biasanya memiliki ketelitian 1 mm atau 0. Alat ukur suhu adalah termometer. Dapatkah kamu menyebutkan dan menjelaskan pengukuran lainnya dengan menggunakan alat ukur yang berbeda? Setelah mempelajari bab ini. depa. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. • • • • • • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. Titik tetap bawah adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagaimana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. seperti jengkal. Alat ukur massa adalah neraca atau timbangan. jam.01 mm. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengukuran. banyak benda dapat kamu ukur besarnya. Alat ukur suhu adalah termometer. Jangka sorong memiliki ketelitian 0. Pengukuran 29 . dan stopwatch. Reamur (°R). dapat digunakan secara internasional. kamu juga dapat menentukan angka penting yang terdapat pada nilai hasil pengukuranmu. c. b. Mikrometer sekrup di antaranya memiliki ketelitian 0. tetap.1 cm. Fahrenheit (°F). dan hasta. Sistem Internasional diperlukan untuk menyeragamkan satuan secara internasional. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok. Selain menarik untuk dipelajari. Besaran memiliki nilai dan satuan. bukan? Selain itu. Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak berlaku secara umum. mudah ditiru.Rangkuman • Besaran dibutuhkan untuk menyatakan gejala alam. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). Alat ukur panjang di antaranya mistar. Syarat satuan Sistem Internasional adalah: a. Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda. Dalam pembuatan skala termometer diperlukan titik tetap atas dan titik tetap bawah. Titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. jangka sorong. Besaran pokok adalah besaran sebagai dasar penentuan besaran lain.05 mm. dan Kelvin (K). dan mikrometer sekrup. Cara membaca hasil pengukuran yang baik adalah dengan memposisikan mata tegak lurus dengan skala yang dibaca (untuk menghindari kesalahan paralaks). Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan suatu besaran lain yang telah ditetapkan sebagai satuan standar. Satuan baku adalah satuan yang telah dibakukan secara internasional. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). • Alat ukur waktu adalah arloji.

73 mm d. A. 105 cm3 d. 5. 3 . jengkal. kelvin d. panjang. Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah . arloji b. a.. a.. jengkal c.. dan gaya Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah . 3 . 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 30 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . volume c. 1... 6. mikrometer sekrup b. dan panjang b. 2.. 3 . kecepatan b. dan lebar d. jam c. 0. 45 c. 3. 45 kg d.. a. 4.. 60.. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3. massa jenis. gram. Pilihlah jawaban yang paling tepat. kg Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m3. massa. suhu d. luas. Massa suatu benda dapat diukur dengan menggunakan alat ukur . jangka sorong 10. massa jenis. a.. a... gaya. gaya.33 mm b. massa.000 dm2 d. luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah . depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg.Tes Kompetensi Bab 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah . 106 cm3 Nilai 600 m2 sama dengan . Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur waktu seorang pelari adalah . kaki. neraca c. volume. depa..30 mm c.13 mm 8.000 cm2 7. panjang. 104 cm3 c... hasta b. 6.. sentimeter.6 hm2 b... a. meteran 9. mol. 6. 3 . massa b. panjang.. kilogram. a. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur. a. dan volume c. seperti pada gambar berikut. stopwatch d. besar volume balok tersebut adalah . kecepatan. pita ukur d. sekon..06 km2 c. 6. 0. panjang. Perhatikan gambar di bawah ini.. suhu. 6. 600... panjang. 103 cm3 b.... Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah .. massa.

. 60 20.... 32°F c. a. Untuk mengukur diameter pensil. 10–4 cm3 d.... 127 K b. Perhatikan tabel di bawah ini. termometer b. 2 . mikrometer sekrup d.... 2 cm. raksa atau alkohol d.. Sebuah balok memiliki panjang. dan 2 cm. 105 cm3 b. 400 K d. a.. No. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm jika dinyatakan dalam skala Kelvin adalah . 50 d.. 273°F d. sebaiknya menggunakan alat ukur .. 100 K b.. lebar.. 50 mL 11. 30 mL c.. 2 .. a. stopwatch c. a.. 10–4 m3 13. 20°C b. 212°F Pengukuran 31 . 10–5 m3 c. air atau raksa c. 160°C 18. meteran 12. jangka sorong b. minyak atau air b. 40°C c. a. 173 K c. Jenis cairan yang biasa digunakan sebagai pengisi termometer adalah . 212 K d.. 673 K 19. a.. 1 dan 3 c. 40 c. 32 b. a. Besaran Pokok Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Kuat arus listrik Suhu m kg A K Alat ukur Jengkal Neraca Voltmeter Termometer Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah ........ Volume balok tersebut yang dinyatakan dalam SI adalah . 20 mL b.Volume benda tidak beraturan tersebut adalah . Selisih antara dua suhu adalah 400°C. neraca Ohaus d. Es yang sedang mencair menurut termometer Fahrenheit memiliki suhu . 227 K c. Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celsius pada suhu . air atau alkohol 16. 80°C d. mistar c.. 40°R sama dengan … °C. 2 dan 4 14. jangka sorong 15. 0°F b. a. 2 . 4 dan 3 d. a. Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui suhu badan adalah . 2 . a. a. 373 K 17. 1 dan 2 b. Selisih kedua suhu ini dalam skala Kelvin adalah . dan tinggi berturut-turut 5 cm. 40 mL d..

a. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Suhu suatu zat adalah 25°C.B. dan Kelvin? C. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Setiap alat ukur memiliki ketelitian atau batas ukur sehingga muncul istilah angka taksiran. 4.25 m3. b. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengukur jari-jari sebuah bola tanpa merusak bola? 32 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Cara manakah yang menurutmu lebih benar dalam melakukan pengukuran? Berikan alasannya. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. ayahnya menitipkan pesan untuk mengurangi timbangan saat melayani pembeli. 5. Mengapa benda-benda teknik yang dibuat oleh pabrik memerlukan ukuran yang sangat teliti? Alat ukur panjang apakah yang baik untuk mengukur benda-benda kecil secara teliti? Jelaskan jawabanmu. lebar 2 m. Sebelumnya. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan. Fahrenheit. c. Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan? Hanifah siswa kelas VII disuruh menunggu dagangan oleh ayahnya. 1. Menurutmu. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0. Sebuah bak penampung air akan diisi air. a. 3. 6. dan tingginya 1 m. apakah tindakan ayah Hanifah benar? b. a. 7. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m. Cara pengukurannya diperlihatkan seperti pada gambar berikut. 2. b. Harus bagaimanakah tindakan Hanifah selanjutnya menurutmu? Sebutkan empat keuntungan raksa untuk mengukur suhu pada alat termometer. Berikan alasan dari jawabanmu itu. berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh? Sebuah benda diukur dengan penggaris. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka taksiran.

apakah bagian terkecil dari suatu campuran? Apakah yang membedakan antara satu campuran dengan lainnya? Apakah satu atom dengan lainnya memiliki sifat yang sama? Untuk mengetahui jawabannya. Jika atom merupakan bagian terkecil dari unsur. Keberadaan atom ini menimbulkan banyak pertanyaan yang di antaranya akan dibahas dalam bab ini. Ratusan tahun yang lalu. ikutilah pembahasannya dalam bab ini. Sebagai contoh. larutan basa. senyawa. A. Setelah mempelajari bab ini. Zat Murni dan Campuran B. dan campuran. C. berkat kecerdasan pikiran dan keingintahuan yang besar. menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana. kamu harus mampu: • • • • mengelompokkan sifat larutan asam. melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. saat ini telah diakui di seluruh belahan dunia bahwa unsur tersusun atas unit terkecil yang disebut dengan atom.Bab 2 Sumber: CD Images Materi dan Penggolongannya Hasil yang harus kamu capai: memahami klasi kasi zat. membandingkan sifat unsur. para ilmuwan telah berhasil memecahkan misteri tentang komposisi dan kekhasan unsur-unsur yang ada di alam. Unsur dan Senyawa Campuran dan Beberapa Sifat Larutan 33 .

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Materi terdiri atas Zat murni berupa Campuran terdiri atas Unsur Senyawa Campuran homogen disebut juga Campuran heterogen Larutan berupa Larutan asam Larutan netral Larutan basa 34 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

misalnya air murni yang selalu memiliki titik lebur atau titik leleh 0oC dan titik didih 100oC pada tekanan 1 atmosfer. (b) tembaga. air suling atau aquades. kamu sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Sebutkan alasannya. Udara yang kamu hirup. Zat murni hanya mengandung satu macam zat penyusun. dan (i) raksa. Contoh zat murni adalah emas 24 karat. (h) seng. Kemudian. air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. pakaian dan perhiasan yang kamu pakai. (e) timah. air yang biasa kamu minum. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita. (d) besi.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. dan nasi serta lauk pauknya yang kamu makan merupakan contoh dari sekian banyak materi dalam kehidupan sehari-hari. Materi dan Penggolongannya 35 . tanah tempatmu berpijak. Oleh karena itu. menggolongkan semua materi tersebut? Jika ya. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. a b c d e f g h i Sumber: Introductory Chemistry. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Tabel 2. A. apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. Zat Murni dan Campuran Di sekolah dasar. dan besi murni (perhatikan Gambar 2. (f) perak. (g)belerang. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. kita dapat mengatakan bahwa air tersebut tidak murni.1 yang menunjukkan contoh-contoh zat murni). 3. untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan. Materi di alam sangat beragam jenisnya. yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.1 Contoh zat murni (a) karbon.1 berikut ini menyajikan data titik leleh dan titik didih beberapa contoh zat dalam keadaan murni. Zat murni memiliki sifat-sifat tertentu yang selalu sama. Jika suatu contoh air pada kondisi tekanan udara 1 atmosfer tidak mendidih pada suhu 100oC. zat murni tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana. (c) emas. Menurut kamu apakah air ledeng. 1997 Gambar 2. Dengan cara-cara fisika.

110 1. Kamu mungkin pernah merasakan minuman yang terlalu manis atau terlalu tawar yang disebabkan oleh perbedaan banyaknya gula yang ditambahkan ke dalam minuman tersebut. dan udara Nitrogen. perunggu.535 1. sedangkan campuran dapat memiliki sifat yang berbeda bergantung pada komposisi komponen penyusunnya.2 Beberapa Contoh Campuran dan Komponen-Komponen Zat Penyusunnya Nama Campuran Air gula Air garam Perunggu Kuningan Tanah subur Udara Komponen Zat Penyusun Air dan gula Air dan garam Tembaga dan timah Tembaga dan seng Kompos. rasa manis air gula bisa berbeda tergantung dari jumlah komponen gula yang ada di dalam air gula tersebut. dan sejumlah kecil gas lain 36 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .2 berikut ini menyajikan beberapa contoh campuran yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari. Substance is a sample of matter having a uniform and de nite composition. uap air.2 Atmosfer bumi terdiri atas campuran nitrogen. air laut. seperti argon. 2001 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. air gula merupakan campuran dari gula dan air.808 1. Dapatkah kamu sebutkan contoh campuran lainnya? Campuran mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. Tabel 2. it can be either an element or a compound.212 280 907 2. karbon dioksida.750 2. mineral. kuningan. dapat berupa unsur atau senyawa. Tabel 2.740 Zat murni merupakan materi yang memiliki komposisi yang selalu sama dan tetap.1 Titik Leleh dan Titik Didih Beberapa Zat Murni Nama Zat Air Raksa Alkohol (Etanol) Aluminium Belerang Besi Emas Magnesium Natrium klorida (garam dapur) Perak Fosfor (putih) Seng Tembaga Timbel Titik Leleh (°C) 0 -39 -114 660 113 1. air. oksigen.085 327 Titik Didih (°C) 100 357 78 2. uap air. Hal ini disebabkan karena masing-masing zat penyusun campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. oksigen. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Zat murni selalu memiliki sifat yang sama.465 2. Sumber: Kimia Modern (Oxtoby).467 445 2. dan sejumlah kecil gas-gas lainnya.Hal Penting Key Point Tabel 2. Sebagai contoh. karbon dioksida. misalnya atmosfer.064 650 801 962 44 420 1.2.572 1. dan tanah. 1994 Gambar 2. Masih banyak contoh lain dari campuran yang ada di sekeliling kita.

distilasi. Ambillah sedikit sampel belerang. serbuk besi. air juga dapat menjadi masalah besar jika melarutkan zat berbahaya seperti logam merkuri. Pembahasan mengenai teknik pemisahan tersebut akan dibahas secara terperinci pada Bab 5. Sumber: CD Image Gambar 2. air kolam. Air dapat melarutkan berbagai zat di dalamnya. Ke dalam setiap tabung reaksi masukkan air setinggi 2 cm. Lebih mudah menangani zat pencemar yang masih terkumpul dalam barang bekas daripada menangani zat pencemar yang sudah mencemari sungai. kalsium. seperti air sumur. Bagaimana cara pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya? Mari. C) yang bersih dan kering. sublimasi. Selanjutnya. kristalisasi. 2. Setelah pengamatan dirasakan cukup. Manusia. air dalam kemasan.1 Tujuan Memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran Alat dan bahan Magnet batang.Hampir sebagian besar materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu campuran. dalam air mineral yang biasa kita minum terdapat beragam partikel mineral selain partikel-partikel air. tabung reaksi. Kemudian. jika merkuri meresap ke dalam tanah akan mencemarkan tanah. dan tumbuhan dapat memperoleh mineral (kalium. B. kertas HVS. magnesium. sedangkan air laut merupakan campuran beberapa zat yang larut dalam air. Air tersebut merupakan campuran karena di dalamnya mengandung partikel lain selain partikel-partikel air. Oleh karena setiap zat dalam suatu campuran masih mempertahankan sifat asalnya masingmasing maka kita dapat memanfaatkan sifat dari campuran tersebut sebagai dasar dari teknik pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya. dan besi) yang dibutuhkan melalui air.3). Sebagai contoh. Ke dalam tabung reaksi A masukkan seujung spatula garam dapur. spatula. Informasi IPA Air memiliki sifat yang unik. air ledeng. serbuk besi. hewan. dan butiran garam dengan menggunakan spatula. lakukan kegiatan Ayo Coba 2. air sungai. Ambillah tiga buah tabung reaksi (A. dan seujung spatula serbuk belerang ke dalam tabung reaksi C. Kemampuannya untuk melarutkan ini menjadi keuntungan bagi makhluk hidup. kaca pembesar/lup. di antaranya penyaringan. danau. dan kromatografi. Beragam jenis air yang kita kenal dalam kehidupan seharihari. plastik tipis. Teknik pemisahan campuran yang sudah dikenal. Bandingkanlah sifat kemagnetan dari serbuk belerang. campurkanlah ketiga zat tersebut dan simpan untuk langkah percobaan ketiga. Akan tetapi. garam dapur. dan air laut merupakan suatu campuran (perhatikan Gambar 2. serbuk besi. serbuk belerang. penjepit tabung reaksi.3 Pasir pantai merupakan zat murni SiO2.1 berikut ini. Ayo Coba 2. dan butiran garam dapur dengan bantuan sebatang magnet yang sebelumnya telah dibungkus dengan plastik tipis. Logam ini dapat menimbulkan kebutaan bagi manusia. dan laut. Alangkah bijaksananya jika kamu lebih berhati-hati membuang barang-barang bekas yang mengandung zatzat berbahaya. kocok isi ketiga tabung reaksi Materi dan Penggolongannya 37 . seujung spatula serbuk besi ke dalam tabung reaksi B. kemudian tempatkan secara terpisah di atas sehelai kertas HVS. dan air Cara kerja 1.

serbuk belerang. kamu telah mempelajari bahwa materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni dan campuran. serbuk belerang. Soal Penguasaan Materi 2. Mengapa butiran garam. yaitu garam. 1. Jika tidak berhasil. Mengapa batang magnet perlu dibungkus terlebih dahulu dengan plastik tipis sebelum dipakai untuk memeriksa sifat kemagnetan? 2. dan serbuk besi yang saling bercampur masih bisa dipisahkan dengan caracara fisika? 3. dan serbuk besi. Jika sudah tercapai kesepakatan. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Amatilah campuran yang diperoleh dari langkah pertama dengan menggunakan lup. Pertanyaan 1. Unsur dan Senyawa Pada uraian di atas.4 Serbuk besi dapat akan tertarik dengan mudah oleh magnet. Rumuskan dengan temanmu mengenai rancangan percobaan yang dapat memisahkan kembali campuran yang diperoleh dari langkah pertama dan langkah kedua percobaan ini menjadi zat-zat penyusunnya. Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal. 2. berikan alasan mengapa mengalami kegagalan. kamu akan mempelajari bahwa zat murni dapat dikelompokkan menjadi dua macam. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 3. Sekarang. Amatilah dan kemudian catat apa yang terjadi. lakukanlah rancangan percobaan tersebut.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 2. dan air. dengan hati-hati dengan cara membentur-benturkan bagian ujung bawah tabung reaksi pada telapak tangan kiri (sementara tangan kanan memegang bagian atas tabung reaksi). yaitu unsur dan senyawa. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran? Hal Penting Key Point B. 38 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tuliskanlah langkah percobaan yang telah kamu lakukan untuk memisahkan campuran garam. 4. serbuk belerang.

dapat ditempa dan dibentuk. pada suhu kamar (25°C) umumnya berwujud padat. unsur dapat dikelompokkan menjadi dua golongan. dapat menghantarkan arus listrik. Sifat-sifat unsur logam. c. kamu dapat melihat daftarnya dalam tabel Sistem Periodik Unsur Gambar 2. 1 1 2 3 4 5 6 7 H Li Na K Rb Cs Fr 2 Be Mg Ca Sr Ba Ra 3 Sc Y La Ac 4 Ti Zr Hf Rf 5 V Nb Ta Ha 6 Cr Mo W Sg 7 Mn Tc Re Ns 8 Fe Ru Os Hs 9 Co Rh Ir Mt 10 Ni Pd Pt Uun 11 Cu Ag Au Uuu 12 Zn Cd Hg Uub 13 B Al Ga In Tl Uut 14 C Si Ge Sn Pb Uuq 15 N P As Sb Bi Uup 16 O S Se Te Po Uuh 17 F Cl Br I At Uus 18 He Ne Ar Kr Xe Rn Uuo 6 7 Ce Th Pr Pa Nd U Pm Np Sm Pu Eu Am Gd Cm Tb Bk Dy Cf Ho Es Er Fm Tm Md Yb No Lu Lr Sebagian besar unsur dapat ditemukan keberadaannya di alam dan sebagian yang lain merupakan unsur buatan yang hanya ditemukan keberadaannya dengan cara percobaan di laboratorium. Gambar 2. memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi. Berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya. d. yaitu unsur logam dan unsur bukan logam (nonlogam).5 Sistem Periodik Unsur Materi dan Penggolongannya 39 . Untuk mengetahui unsur-unsur tersebut. Unsur dan Cara Penulisan Lambangnya Unsur adalah zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. Lebih dari 100 macam unsur telah berhasil ditemukan oleh para ilmuwan. di antaranya: a. mengilap. e.4 berikut ini.1. b.

b a c Gambar 2. unsur bukan logam atau nonlogam memiliki sifat-sifat.5). nitrogen. Sumber: les. yaitu emas dan perak. e. memiliki titik didih dan titik leleh yang rendah. b. tidak dapat ditempa. yaitu (a) bromin. emas.6 Unsur-unsur logam. oksigen. tembaga. tidak dapat menghantarkan arus listrik (atau merupakan penghantar listrik yang buruk). (d) fosforus. (b) klorin. dan raksa (perhatikan Gambar 2. (c) iodin. tidak mengilap. cair.6). Gambar 2. (e) karbon.7 Unsur-unsur nonlogam. ada yang berwujud padat. c. dan hidrogen (perhatikan Gambar 2.Contoh dari unsur logam adalah besi. f e d Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 1994 40 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . atau gas. platina. dan (f) sulfur. di antaranya: a. Contoh dari unsur bukan logam adalah karbon. d.com Berbeda dengan unsur logam.turbosquid. neon.

Dapatkah kamu menghafal lambang unsur-unsur Dalton dengan mudah? Materi dan Penggolongannya 41 . Dalton membuat seperangkat simbol untuk unsur-unsur.org Emas Perak Raksa Tembaga Gambar 2. Lambang Unsur Zaman Alkimia Para ahli kimia pada zaman alkimia menggambarkan lambang-lambang unsur seperti berikut. Ia adalah pembela utama dari keberadaan atom dan pemikiran-pemikirannya secara dramatis telah memengaruhi kajian tentang kimia. seperti yang berlaku sekarang ini. dalam sejarah kimia sudah dicoba beberapa upaya untuk menyederhanakan nama unsur-unsur dengan menggunakan lambang.9 C Tembaga L Timbel S Perak G Emas P Platina Raksa Lambang unsur-unsur Dalton. Sumber: http://en. dikenal beberapa penulisan lambang unsur yang pernah digunakan. John Dalton (1766–1844) John Dalton adalah seorang pencari ilmu sejati.wikipedia.Untuk memudahkan komunikasi di antara para ilmuwan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan. Berikut ini beberapa lambang unsur yang disusun oleh John Dalton. Lambang Unsur Dalton Berbeda dengan lambang unsur yang dikembangkan oleh para ahli kimia pada zaman alkimia. Lambang unsur-unsur zaman alkimia Hidrogen Karbon Oksigen Fosfor Magnesium Natrium I Stronsium Barium Besi Z Seng Belerang Kalium Gambar 2. Ilmuwan IPA a.8 Besi Timbel Seng b. Dalton membuat lambang-lambang unsur dengan menggunakan dasar lingkaran dan di dalam lingkaran tersebut terdapat lambang khusus untuk setiap unsur. Sebelum berkembangnya cara penulisan lambang unsur.

Selain itu. lambang salah satu unsur tersebut ditambah satu huruf lagi yang dipilih dari namanya. Dia memperkenalkan simbol-simbol modern untuk unsur-unsur dengan menggunakan huruf pertama atau kedua unsur tersebut. Tabel 2. Sumber: http://en. cara penulisan lambang unsur dengan menggunakan gambar-gambar juga semakin dirasakan kekurangannya manakala jumlah unsur yang berhasil ditemukan para ilmuwan bertambah dan adanya kesukaran dalam menuliskan reaksi kimia yang terjadi. Huruf tambahan ditulis dengan huruf kecil setelah huruf pertama. lambang tersebut ditulis dengan huruf kapital.wikipedia. 1) Lambang unsur diambil dari huruf pertama nama unsur yang bersangkutan dalam nama Latinnya.org 42 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Berzelius (1779–1848) Berzelius adalah ahli kimia Swedia yang termashur. Ia merupakan seorang analis kimia. Lambang Unsur Berzelius Lambang unsur zaman alkimia dan Dalton dirasakan masih kurang praktis untuk menuliskan lambang-lambang unsur dan sulit untuk dihafal. Jakob Berzelius (1779–1848) pada 1813 untuk mengusulkan penulisan lambang suatu unsur dengan berpedoman pada hal-hal berikut. Jika hanya terdiri atas satu huruf.3 Beberapa Contoh Unsur dengan Nama Latin dan Lambangnya Nama Unsur Perak Emas Karbon Kalsium Kadmium Klorin Kobalt Cesium Tembaga Besi Hidrogen Helium Raksa Kalium Nitrogen Natrium Nama Latin Argentum Aurum Carbonium Calsium Cadmium Chlorium Cobaltum Cesium Cuprum Ferrum Hydrogenium Helium Hydrargyrum Kalium Nitrogenium Natrium Ag Au C Ca Cd Cl Co Cs Cu Fe H He Hg K N Na Lambang J. Tabel 2.Ilmuwan IPA c.3 berikut ini menyajikan contoh penulisan lambang unsur berdasarkan aturan Berzelius. 2) Jika ada dua atau lebih unsur yang memiliki nama Latin dengan huruf pertama yang sama. Adanya kelemahan penggunaan lambang unsur berupa gambar tersebut. kemudian mendorong seorang ahli kimia Swedia bernama J.J.

Neon Nikel Timbel Belerang Skandium Selen Silikon Timah Stronsium Neon Nicelium Plumbum Sulfur Scandium Selenium Silicium Stannum Stronsium Ne Ni Pb S Sc Se Si Sn Sr Informasi IPA Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat sika unsur tersebut. Sebagai contoh. (Ebtanas 2000/2001) a. sebagai contoh unsur nomor 104 diberi lambang Unq (Unnilquardium). besi. yang artinya membawa cahaya. dan unsur nomor 109 diberi lambang Une (unnilennium). Jadi. dan tembaga d. 1) Nama semua unsur diakhiri dengan -ium." Gagasan yang diusulkan oleh Berzelius tersebut. besi. IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dan dijadikan dasar dalam penulisan lambang-lambang unsur yang terdapat dalam Sistem Periodik Unsur. Sejalan dengan bertambahnya penemuan unsur-unsur baru maka IUPAC menetapkan aturan lain pemberian lambang unsur. besi. tembaga. dan cuka b. 2) Lambang unsur terdiri atas tiga huruf yang merupakan rangkaian huruf awal dari akar kata nomor (atom) unsur tersebut. yaitu sebagai berikut. 3) Lambang unsur diberikan berdasarkan nomor (atom) unsur tersebut. Lambang unsur untuk emas datang dari kata Latin aurum. gula. garam. baik unsur yang berupa logam maupun bukan logam. Iridium dinamai demikian karena garam-garamnya yang berwarna. 2. cuka. sekarang sudah dijadikan suatu konvensi yang bersifat internasional oleh organisasi Kimia sedunia. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani. bromin berasal dari bahasa Yunani. Senyawa dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Sederhana Dua macam unsur atau lebih dapat bergabung secara kimiawi (melalui reaksi kimia) membentuk suatu senyawa. menurutmu cara penulisan lambang unsur manakah yang paling mudah dan praktis? Pembahasan UN K l Kelompok zat yang k t tergolong unsur di bawah ini adalah ... khususnya mulai unsur yang ke-104 dan selanjutnya. Senyawa adalah zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur Materi dan Penggolongannya 43 . Penulisan reaksi kimia menjadi lebih mudah dan praktis dengan menggunakan lambang unsur ini. tembaga. yang artinya bau menyengat. dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa. dan gula c. yang berarti berkilau "shining down.. unsur nomor 107 diberi lambang Uns (unnilseptium). Kata Latin iris mengandung arti pelangi. yaitu: 0 = nil 5 = penta 1 = un 6 = hex 2 = bin 7 = sept 3 = tri 8 = okt 4 = quard 9 = enn Berdasarkan aturan tersebut di atas.

10. seperti yang telah dijelaskan sebelum kita membahas tentang senyawa. unsur-unsur penyusun suatu senyawa sudah tidak lagi memperlihatkan sifat-sifat asalnya. Garam ini memiliki sifat yang sangat berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya. Salah satu contoh senyawa adalah gula. antara lain berwujud padat. dan berguna bagi kesehatan. Compound is a substance that can be separated into simple substances (elements or other compounds) only by chemical reactions. Gambar 2. berasa asin. Diagram Penguraian Gula Menjadi Unsur-Unsur Penyusunnya Gula (Senyawa) Perubahan kimia Karbon (Unsur) Air (Senyawa) Perubahan kimia Hidrogen (Unsur) Oksigen (Unsur) + Hal Penting Key Point + Senyawa adalah zat yang masih dapat dipisahkan ke dalam zat yang lebih sederhana (unsur-unsur atau senyawa-senyawa lain) hanya dengan melalui reaksi kimia. hidrogen. Dengan demikian maka air. 44 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Contohnya adalah garam dapur atau dikenal sebagai garam meja yang tersusun atas unsur klor dan natrium. Air yang kita peroleh dari hasil penguraian gula ini kemudian dapat diuraikan lagi menjadi hidrogen dan oksigen melalui reaksi kimia yang lain. Adapun karbon. Berbeda dengan komponen penyusun suatu campuran yang masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. seperti halnya gula merupakan suatu senyawa. Jika kita memanaskan gula dengan panas yang tinggi.10 Molekul air terdiri atas dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. gula akan terurai menjadi karbon dan uap air. dan oksigen merupakan contoh unsur-unsur. Berikut ini adalah perbandingan sifat garam dapur (natrium klorida) yang terbentuk dari hasil reaksi kimia antara unsur klor dan natrium.atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Perhatikan Gambar 2. berwarna putih. Sifat garam dapur.

berwarna kuning. Soal Penguasaan Materi 2. a. yaitu 1 partikel unsur C dan 2 partikel unsur O 5.11 (a) garam dapur. air.11).4 Beberapa Nama Senyawa Sederhana dan Rumus Kimianya Nama Senyawa Air Amoniak Etanol (Alkohol) Rumus Kimia H 2O NH3 C2H5OH C6H12O6 CO2 CH4 Jumlah Partikel Unsur Penyusun dan Komposisinya 3. yaitu 2 partikel unsur H dan 1 partikel unsur O 4. antara lain berbentuk padatan (unsur logam) dan mudah bereaksi dengan udara atau air sehingga harus disimpan dalam minyak. dan (c) gas klor. 1. Sifat unsur klor. dan 6 partikel unsur O 3. Kelompokkanlah unsur-unsur di bawah ini ke dalam golongan logam atau nonlogam. Tabel 2. yaitu 1 partikel unsur N dan 3 partikel unsur H 9. Apakah rumus kimia dari karbon dioksida. platina b. dan 1 partikel unsur O 24.4 berikut ini menyajikan beberapa contoh senyawa sederhana tersebut dan rumus kimianya beserta jumlah masing-masing unsur yang menyusun satu partikel senyawa tersebut. yaitu 2 partikel unsur C. natrium 2. 12 partikel unsur H. nitrogen e. tembaga i.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan beracun (berbahaya bagi kesehatan) (perhatikan Gambar 2. 2002 Gambar 2. atau molekul. Unsur dibedakan menjadi dua golongan. Uraian mengenai jenis-jenis partikel tersebut akan dibahas nanti di Kelas VIII. Selain garam dapur. ion. masih banyak contoh-contoh senyawa sederhana yang dekat dengan kehidupan kita. yaitu 1 partikel unsur C dan 4 partikel unsur H a b c Sumber: Chemistry (Raymond Chang). helium f. 6 partikel unsur H. magnesium d. besi h. hidrogen c. Glukosa Karbon dioksida Metana Setiap zat disusun oleh partikel-partikel yang sangat kecil. Apakah perbedaan antara unsur dan senyawa? Berikan contohnya. karbon g. yaitu logam dan nonlogam. yaitu 6 partikel unsur C. antara lain berwujud gas.Sifat unsur natrium. (b) logam Na. Tabel 2. dan metana? Materi dan Penggolongannya 45 . 3. Partikel-partikel tersebut bisa berupa atom.

1997 Gambar 2. Batas-batas antara zat-zat tersebut masih terlihat dengan jelas. serbuk belerang. Udara merupakan campuran homogen dari berbagai macam gas termasuk nitrogen dan oksigen. kita dapat mengatakan bahwa campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. dan serbuk besi. air laut merupakan campuran homogen antara air dengan berbagai macam garam. Sumber: Introductory Chemistry. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.a. 1.12. Sekarang kita akan mempelajari lebih lanjut mengenai campuran. kita akan mendapatkan suatu campuran heterogen. a b Darah tidak tembus cahaya karena sel-sel di dalamnya menahan cahaya untuk menembus secara langsung. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat-zat yang dicampurkannya atau serbasama. Air gula merupakan campuran homogen antara air dan gula. memberikan bukti bahwa darah adalah suatu campuran heterogen. (b) Bongkahan batu granit adalah campuran heterogen. yaitu campuran homogen dan campuran heterogen. Sumber: Introductory Chemistry. Bidang batas tersebut tidak dapat terlihat bahkan dengan bantuan mikroskop sekalipun. 1997 Berdasarkan satu contoh tersebut. Sel-sel darah ini dapat terlihat di bawah mikroskop. yaitu larutan. Macam-Macam Campuran Berbagai macam campuran dapat kita kelompokkan menjadi dua macam. Sebagai contoh. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan Informasi IPA Kita sudah mempelajari bahwa materi yang ada di alam berdasarkan jumlah zat penyusunnya dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Batas tersebut akan tampak lebih jelas jika kita melihat campuran tersebut dengan menggunakan mikroskop. Campuran homogen juga dapat disebut dengan nama lain. Jika kita mencampurkan garam dapur.C. Logam kuningan merupakan campuran homogen antara tembaga dan seng.12 (a) Air garam yang berwarna bening termasuk ke dalam campuran homogen karena tidak terlihat batas antara garam dan air. Contoh campuran 46 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

sedangkan rasa pahit merupakan sifat dari larutan basa. Salah satu indikator asam basa yang sering digunakan adalah kertas lakmus. a b Campuran adalah suatu kombinasi atas gabungan dari dua atau lebih zat yang tidak bersatu secara kimiawi atau zat-zat penyusunnya masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Mixture is a combination of two or more substances that are not chemically combined. Hal Penting Key Point 2. 2007 Materi dan Penggolongannya 47 . Untuk tujuan identifikasi tersebut. Pada subbab ini akan dibahas mengenai sifat larutan yang berwujud cair. asam adalah zat yang menghasilkan ion H+ jika dilarutkan dalam air. Sifat Larutan Berdasarkan contoh campuran homogen. seperti yang telah disebutkan sebelumnya. seperti larutan cuka yang dipakai sebagai bumbu oleh penjual bakso atau air jeruk yang sengaja ditambahkan ke dalam minuman oleh penjual sirop akan terasa masam jika kita cicipi. Rasa masam merupakan sifat dari larutan asam.12.heterogen lainnya adalah campuran antara air dan minyak atau campuran antarbeberapa macam mineral. kita bisa menggunakan suatu indikator. kita tidak boleh mencicipi larutanlarutan yang ada di laboratorium kimia untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau basa. Sebaliknya. sabun atau air sabun jika tanpa sengaja atau dengan sengaja terkena lidah akan terasa pahit (contoh lain dari produk yang bersifat asam dan basa dapat dilihat pada Gambar 2. seperti yang terdapat dalam batu granit (perhatikan Gambar 2. Gambar 2. cair (misalnya air gula).13 Beberapa contoh produk yang bersifat (a) asam dan (b) basa Informasi IPA Sumber: Dokumentasi Penerbit Walaupun larutan asam dan larutan basa memiliki rasa yang berbeda. Adapun basa adalah zat yang menghasilkan ion OH– jika dilarutkan dalam air.b). Sumber: General Chemistry Principles and Modern Applications.13). Solution is a homogeneous mixture. dan gas (misalnya udara). Indikator asam basa merupakan suatu zat yang memiliki warna tertentu dalam larutan asam dan memiliki warna yang lain dalam larutan basa. kita dapat menyimpulkan bahwa larutan dapat berwujud padat (misalnya kuningan). Larutan adalah campuran homogen. Kertas Svante Arrhenius menggolongkan asam dan basa berdasarkan zat yang dihasilkannya dalam air. Menurut Arrhenius. Beberapa larutan yang kita kenal dalam kehidupan.

Larutan NaOH (basa) mengubah warna lakmus merah menjadi biru (kanan). susu. dan magnesium lama-lama akan terkikis habis jika terkena larutan asam. Zat ini akan berubah warna menjadi merah dalam suasana asam dan menjadi biru dalam suasana basa (perhatikan Gambar 2.. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. air kapur. seng. air kopi.14). Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral? Tugas 2. 48 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan larutan netral tidak mengubah warna lakmus. Larutan manakah yang termasuk larutan asam. air lemon. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut. 2000 Gambar 2.ini mengandung suatu zat warna yang diperoleh dari sejenis lumut kerak. Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … … Pertanyaan 1. seperti besi. yoghurt. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai sumber. Sifat korosif ini tidak dimiliki oleh larutan basa karena basa tidak bereaksi dengan sebagian besar logam.15 Logam magnesium dalam larutan asam klorida Sifat lain dari larutan asam adalah bersifat korosif terhadap sejumlah logam. basa. Ayo Coba 2. dan netral Alat dan bahan Kertas lakmus merah dan biru.15.1 Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Logam.2 Sumber: Chemistry the Central Sciences. 1994 Gambar 2. 3. Tabel Hasil Pengamatan No. 1 2 .14 Larutan HCl (asam) mengubah warna lakmus biru menjadi merah (kiri). aluminium. Tujuan Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam. dan netral? 2. 2.. basa. air ledeng. cuka. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. dan larutan detergen Cara kerja 1. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

Jika benda yang terbuat dari batu kapur terkena cipratan larutan asam. kamu akan mempelajari apa sesungguhnya yang terjadi saat larutan asam mengenai sejumlah logam dan benda-benda yang terbuat dari batu kapur. Kita akan memperoleh padatan garam tersebut jika kita menguapkan airnya. (b) larutan elektrolit kuat.Sifat korosif asam bukan hanya terhadap logam-logam. Berdasarkan daya hantar listriknya. larutan dapat dikelompokkan menjadi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. larutan seperti ini biasa disebut bersifat netral dan reaksi yang terjadi di antara kedua jenis larutan tersebut disebut reaksi netralisasi. larutan tersebut tidak bersifat asam maupun basa. Larutan tersebut tidak memerahkan lakmus biru dan juga tidak membirukan lakmus merah. Sumber: Chemistry for Changing Times. tetapi juga terhadap tembok-tembok bangunan yang mengandung batu kapur. air murni tidak mengubah warna kertas lakmus. 2007 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Dengan demikian. a b c Informasi IPA Pernahkah kamu merasakan gangguan pencernaan? Rasa terbakar pada perutmu berasal dari kelebihan asam klorida (HCl). Kamu dapat menyembuhkan rasa sakitnya dengan meminum obat maag (antasida) yang mengandung alkali (basa). Larutan gula dan larutan urea merupakan contoh kelompok larutan nonelektrolit. Jika kita mencampurkan larutan asam klorida (bersifat asam) dan larutan natrium hidroksida (bersifat basa) dengan perbandingan tertentu. benda tersebut lama-lama akan terkikis. kita akan memperoleh suatu larutan yang bersifat netral. Pada Bab 5. (c) larutan elektrolit lemah. Sifat lain dari larutan asam dan basa adalah sifat daya hantar listriknya.16 Rangkaian penguji daya hantar listrik larutan (a) larutan nonelektrolit. Dengan demikian.16. Uji daya hantar listrik terhadap larutan dapat diperhatikan pada Gambar 2. Contoh larutan elektrolit adalah larutan asam dan larutan basa. benda-benda seni yang terbuat dari batu kapur atau marmer. Saat larutan asam dan larutan basa dicampurkan maka partikel dalam larutan asam yang menyebabkan keasaman dan partikel dalam larutan basa yang menyebabkan kebasaan akan saling menetralkan dengan cara bergabung membentuk partikel air yang bersifat netral serta garam yang larut dalam air. termasuk patung. Air murni merupakan contoh zat yang bersifat netral. 1994 Gambar 2. Alkali akan menetralkan asam dan menghasilkan suasana yang netral dalam lambung sehingga rasa sakit pada lambung akan berkurang. Kedua jenis larutan tersebut dapat menghantarkan arus listrik. larutan hasil Materi dan Penggolongannya 49 .

b. kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Jelaskanlah mengapa batu granit termasuk ke dalam campuran heterogen. yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. dan granit. bukan? Selain itu. Selain menarik untuk dipelajari. basa. a. Seperti halnya larutan asam dan basa. Berdasarkan tampilan fisiknya. sedangkan air garam termasuk campuran homogen? Kelompokkanlah bahan-bahan di samping ini ke dalam golongan asam atau basa. alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. dan garam umumnya memiliki kemampuan menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus). Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. 50 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dengan mempelajari bab ini. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Contoh zat murni. udara. Soal Penguasaan Materi 2. Sangat menarik. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. logam besi murni. kamu dapat mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. cuka susu air lemon d. Contoh • campuran. garam.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya.pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. • • • Re eksi Selamat. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. di antaranya air laut. dan gas oksigen. soda api air kapur kopi hitam 2. Rangkuman • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. di antaranya air. larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik. f. 1. e. c. air sirop. Misalnya. Larutan asam. campuran terbagi menjadi dua golongan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu.

6 c. CO b. basa d. Zat murni yang memiliki partikel terkecil berupa atom adalah . gula d. asam b.... larutan 12. O3 9. tanah Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari larutan adalah . Di antara zat berikut yang tergolong unsur adalah .. a. udara b... kayu c. O2 c. Jumlah partikel unsur penyusun urea adalah . a. Air suling. J. netral b. alkohol. senyawa d. campuran heterogen b.. Co c. Materi dan Penggolongannya 51 . campuran homogen c.J Berzelius c. garam Suatu larutan memiliki sifat: dapat menghantarkan arus listrik. Antonie Lavoisier 10. 2.. a.. 1 buah atom belerang c.. air b. 5. unsur c. air gula d.. 1 buah molekul belerang d.. batu granit Darah merupakan salah satu contoh dari . a.. Di antara materi berikut ini yang termasuk dari contoh larutan adalah .. a. 5 b. Di antara rumus kimia berikut yang termasuk molekul senyawa adalah ... gula. 4. a. Cl2 7... Fe d. seperti yang digunakan saat ini adalah .. kuningan c. campuran b. 8 buah molekul belerang 11. a. asam c. basa c.Tes Kompetensi Bab 2 Kerjakanlah di buku latihanmu. N2 d.... Berdasarkan data sifat tersebut dapat menyimpulkan bahwa larutan tersebut adalah larutan . zat murni d.. dan tidak membirukan lakmus merah. besi d. A... Dmitri Mendeleev d..... dan garam termasuk contoh dari . a. Berdasarkan peringatan tersebut. Urea (CO(NH2)2) adalah senyawa kimia yang digunakan sebagai pupuk.... a.. 8 8. Tokoh kimia yang memperkenalkan penggunaan lambang unsur. larutan Dalam etiket suatu produk larutan pembersih lantai dan keramik tertulis bahwa pembersih tersebut tidak boleh digunakan untuk membersihkan barang yang terbuat dari logam. Pilihlah satu jawaban yang benar. garam 6.. John Dalton b. tidak memerahkan lakmus biru. CO b. kemungkinan larutan tersebut bersifat . Penulisan S8 memiliki pengertian . 1. 7 d. a. a. 3... 8 buah atom belerang b.

Zat murni yang masih dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . 2. campuran c. netral dan basa Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Berdasarkan data ini.. titik didih 357°C).. Suatu materi diketahui mengandung unsur belerang dan besi. 1. Sekarang kamu perhatikan kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. senyawa d. a. asam c.a.. Jelaskan kira-kira bagaimana cara penambang emas tradisional dapat memisahkan emas murni dari bijihnya dengan menggunakan raksa. netral b.. 8 15. konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini.. B. a. gas karbon dioksida d. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus merah menjadi berwarna biru dan lakmus biru tetap berwarna biru. Logam emas (titik leleh 1064°C. Tuliskanlah rancangan percobaan yang diperlukan untuk menentukan apakah air ledeng. C.. a. basa d. bersifat asam. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam cuka (memiliki rumus kimia CH3COOH) adalah . titik didih 2808°C) larut dengan baik dalam raksa (titik leleh –39°C. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 6 d. Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran homogen dan heterogen beserta contohnya. 4 c. bagaimana kamu bisa membedakan bahwa materi tersebut merupakan zat murni atau campuran? Jelaskanlah bagaimana cara kamu dapat memisahkan garam dapur yang bercampur dengan serbuk gergaji dan pasir. alkohol 13. 4. 52 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3. 3 b. Hubungan bermakna antara konsepkonsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. atau netral. basa.. dapat menghantarkan arus listrik b.. (Catatan: Pemisahan emas dengan menggunakan raksa sudah dilarang pemerintah karena dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan). cuka b. larutan 14. unsur b. air gula c.. a. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep- 5.

Beberapa zat akan mengalami perubahan. dan gas. dan tabung oksigen. Di alam. mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. pelajari tiap urutan dalam bab ini. Tahukah kamu apakah zat itu? Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. cair. kamu harus mampu: • • • menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. yaitu padat. melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. Konsep tersebut mendasari terciptanya termometer. freezer (pendingin). Perubahan Wujud Zat Massa Jenis Zat D. C. A.Bab 3 Sumber: www. Air.acsyouth. lemari es. Pemuaian Zat 53 . bergantung pada keadaan partikel yang dikandung zat tersebut. Agar kamu dapat memahami semua hal di atas dengan benar. oksigen yang kamu hirup. kita mengenal zat dalam tiga wujud. pepohonan. Sifat-sifat zat dapat berlainan. Model Partikel B. dan bendabenda di sekitar lingkungan adalah zat. Setelah mempelajari bab ini. baik wujud maupun ukuran volumenya ketika suhu atau tekanan zat diubah.org Wujud Zat dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami wujud zat dan perubahannya.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Zat memiliki berhubungan dengan Wujud Struktur terdiri atas Padat Cair Gas memiliki Massa jenis dipengaruhi Pemuaian dipengaruhi Suhu berhubungan dengan Kalor 54 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

tetapi senantiasa melakukan gerakan. Sebutir gula pasir dapat mengandung bermilyar-milyar partikel. dan semua zat yang ada di alam menurut model partikel disusun oleh partikel-partikel terkecil dari zat yang bersangkutan. zat cair. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Setiap partikel zat tersebut tidak diam. 2 meter. batangbatang besi. Ruang di antara partikel-partikel tersebut kecil sekali. 3 meter. Benda-benda di alam dapat digolongkan dalam kelompok zat padat.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. kita belum dapat melihatnya.1 Partikel-partikel dalam zat dapat diumpamakan sebagai butiran-butiran gula pasir dalam toples. Sekarang. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. pandanglah gula pasir tersebut dari jarak yang berbedabeda. Sebutkan contoh-contohnya di lingkungan sekitarmu. Ruang tersebut hanya bisa diisi oleh partikel-partikel dari zat lain yang ukurannya lebih kecil daripada ruang antarpartikel tersebut. Dari mulai 1 meter. kamu diajak untuk belajar membayangkan bahwa apa yang tidak terlihat dengan mata belum tentu tidak ada. Kamu dapat saja tidak melihat sesuatu. Partikel-partikel terkecil dari zat yang berbeda memiliki ukuran yang berbeda pula. Di antara butiran-butiran gula pasir tersebut. Tahukah kamu. udara yang kita hirup. Partikel-partikel ini sangat kecil sehingga dengan bantuan mikroskop paling modern pun. Kemudian. misalnya sejenis bakteri karena terlalu kecil untuk dilihat dengan mata. Adapun ruang-ruang kosong antarbutiran gula pasir sudah tidak terlihat lagi. dan gas. Model Partikel Pandanglah segenggam gula pasir yang disimpan dalam toples transparan (tembus pandang) dari jarak dekat. Dengan satu pengamatan tersebut. air minum yang ada dalam gelas. Cincin emas. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Dapatkah wujud zat suatu benda berubah? Bagaimana proses terjadinya? A. dan seterusnya sampai kalian hanya melihat bahwa yang tampak dalam toples hanyalah zat berwarna putih. dengan bantuan mikroskop kamu dapat dengan jelas melihatnya. apa dasar pengelompokannya? 2. Akan tetapi. terdapat ruang-ruang kosong. Apa yang tampak pada matamu? Butiran-butiran kecil gula pasir akan tampak oleh matamu. Wujud Zat dan Perubahannya 55 .

Ayo Coba 3. air suling atau aquadest Cara kerja Siapkan 50 mL alkohol mutlak dan 50 mL air suling atau aquadest yang telah diberi sedikit pewarna makanan. masukkan butiran kacang kedelai atau bisa digantikan dengan butiran beras sehingga mencapai volume 50 mL. sama. Pahami juga tiap penjelasannya.2 Volume pada pencampuran kacang polong dan kedelai tidak sama dengan volume yang diperhitungkan. Masukkan kedua isi gelas ukur itu ke dalam wadah yang sama. Coba kamu buktikan hasil pengamatan yang sudah tertera pada percobaan tersebut. kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 3. kacang polong/ jagung. masukkan butiran kacang polong atau bisa digantikan dengan butiran jagung sehingga mencapai volume 50 mL. misalnya gelas kimia berukuran 250 mL. Masukkan kedua cairan tersebut ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. dan 250 mL.1 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL. Ke dalam satu buah gelas ukur 50 mL. Ke dalam gelas ukur 50 mL yang lain. 2. Amati berapa volume campuran kedua cairan tersebut.3 Volume pada pencampuran alkohol dan air tidak sama dengan yang diperhitungkan. kacang kedelai/beras Cara kerja 1. 56 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. Aduk hingga tercampur. Masukkan campuran dari kacang polong dan kacang kedelai ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. Ayo Coba 3.Untuk memperdalam pemahaman imajinasi kamu tentang adanya partikel-partikel terkecil penyusun suatu zat. alkohol.1 berikut. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. 100 mL.2 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL dan 100 mL. Amati berapa volume campuran dari kedua jenis kacang-kacangan tersebut. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. 3. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. sama.

2 diperoleh data bahwa campuran antara alkohol mutlak dan aquadest memberikan volume larutan kurang dari 100 mL (tepatnya hanya sekitar 97 mL). Namun. (b) wujud cair. Soal Penguasaan Materi 3.1 diperoleh data bahwa volume campuran antara kacang polong dan kacang kedelai kurang dari 100 mL. Di kelas VIII nanti kamu akan belajar bahwa partikel-partikel terkecil penyusun zat ada tiga macam. Sementara di antara partikel-partikel terkecil penyusun zat. yaitu atom. kita telah membahas bahwa semua materi atau zat yang kita lihat dalam kehidupan sehari-hari merupakan kumpulan dari satu macam atau lebih partikel yang sangat kecil. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut. sama sekali tidak terdapat apa-apa atau vakum. dan molekul. Kegiatan Ayo Coba 3. Keberadaan ruang kosong antarpartikel pada kedua kegiatan di atas menyebabkan volume campuran menjadi kurang dari yang diperhitungkan. perlu diketahui bahwa ruang kosong antarbutiran kacang polong dan kacang kedelai yang terlihat tidak ada apa-apanya. sebenarnya berisi udara. ion.Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kedua kegiatan tersebut? Dari kegiatan Ayo Coba 3.4 Model struktur untuk (a) wujud padat. Perubahan Wujud Zat Pada uraian sebelumnya.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 telah memberikan petunjuk padamu bahwa setiap zat tersusun atas partikel-partikel terkecil yang terdapat pada zat tersebut. Jelaskan olehmu mengenai partikel-partikel penyusun zat. a b c Gambar 3. B. Begitu pula pada kegiatan Ayo Coba 3.1 dan Ayo Coba 3. dan (c) wujud gas. Dalam keadaan berwujud padat. Partikel tersebut teratur susunannya dan masing-masing tetap berada pada tempatnya (tidak berpindah tempat) disebabkan ikatan yang Wujud Zat dan Perubahannya 57 . Dalam pembahasan kali ini kita belum perlu untuk membedakan jenis-jenis partikel terkecil tersebut.

antarpartikel terkecil penyusun materi dipisahkan oleh ruang hampa (vakum). Perubahan susunan partikel dari teratur menjadi tidak teratur.4 b). Suhu pada saat zat meleleh disebut titik leleh. c. Namun. Seperti halnya zat padat.4 c). dalam setiap wujud zat. Jika kecepatan getaran ini terus meningkat.4 a). pemanasan tidak akan dapat menaikkan suhu cairan tersebut. titik didih air murni pada tekanan satu atmosfer adalah 100oC. Dengan semakin tingginya suhu. Jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel dalam keadaan zat tersebut berwujud cair (lihat Gambar 3. Suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu merupakan titik didih cairan tersebut. Sebagai contoh.. kuat antarpartikel (lihat Gambar 3.. partikel-partikel yang meninggalkan kelompoknya akan semakin banyak. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut yang tidak teratur susunannya. Getaran ini akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu zat. suatu saat ikatan antarpartikelnya tidak mampu lagi mempertahankan keteraturan dalam susunannya. (UAS 2003) a. Dalam keadaan berwujud cair. Titik leleh suatu zat sama dengan titik bekunya (suhu saat zat membeku). jarak antarpartikel terkecil dari suatu zat masih relatif berdekatan. Jika gaya tarik antarpartikel tidak mampu menahan kecepatan gerakan ini. namun sudah tidak memiliki susunan lagi atau tidak beraturan (lihat Gambar 3. air memiliki titik leleh 0oC pada tekanan 1 atm. Jawaban (d) Zat gas memiliki partikelpartikel dengan sifat berjauhan dan tidak teratur. akan teramati oleh mata kita sebagai peristiwa meleleh atau mencair.. Ikatan antara satu partikel dan partikel lainnya lemah sehingga tiap-tiap partikel bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Dalam keadaan berwujud gas. gerakan partikel-partikel dalam zat cair akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu. Perubahan wujud suatu zat terjadi karena adanya perubahan dalam susunan partikel terkecil zat tersebut. partikelpart partikel tersebut masih tetap membuat gerakan berupa geta getaran (vibrasi) di tempatnya masing-masing. partikel tersebut akan meninggalkan kelompok partikel-partikel lain atau disebut juga menguap. d. Jika suatu cairan sudah memiliki atau mencapai suhu tertentu. Setiap partikel dapat bergerak bebas dalam ruangan yang ditempatinya dan tidak ada gaya tarik lagi antarpartikelnya. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya.Pembahasan UN Molekul-molekul zat gas ditunjukkan oleh gambar . b. Sebagai contoh. Perubahan struktur antarpartikel bisa terjadi dari satu bentuk 58 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

es yang mencair menjadi air tersebut mendidih menjadi uap yang merupakan zat gas.5 Membeku Skema perubahan wujud zat Cair Padat Pada Ayo Coba 3. Tabel 3.ke bentuk lain. Kemudian. cair – padat – cair Jawaban (a) Ketika es dipanaskan.. 1 2 3 4 5 6 Pembahasan UN Es dipanaskan hingga mendidih.1 Perubahan Wujud Zat Struktur Antarpartikel Zat Sebelum Berubah/ Wujud Zat Padat Padat Cair Cair Gas Gas Struktur Antarpartikel Zat Nama Peristiwa Setelah Berubah/ Perubahan Wujud Wujud Zat Cair Gas Padat Gas Padat Cair Meleleh atau melebur Menyublim Membeku Menguap Menyublim Mengembun No. Skema perubahan wujud zat yang terjadi dapat digambarkan sebagai berikut. Gas Menyublim Menguap Menyublim Mengembun Meleleh/melebur Gambar 3.3. (UN 2006) a.. padat – cair – padat c. Wujud Zat dan Perubahannya 59 . Contoh zat yang akan digunakan untuk percobaan ini adalah air murni.. Berikut ini daftar seluruh perubahan struktur dan wujud yang dapat terjadi pada wujud zat beserta nama peristiwanya. kamu akan mengamati peristiwa perubahan wujud melebur dan mendidih. terjadi perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. Perubahan wujud yang terjadi adalah . cair – padat – gas d. padat – cair – gas b.

. jawablah pertanyaan berikut.. Susunlah alat seperti tampak pada Gambar 3.. Apakah yang dimaksud dengan titik leleh dan titik didih? 2..3 Termometer Statif Gelas kimia Kaki tiga Pembakar Perubahan Wujud Zat Tujuan Menentukan titik leleh dan titik didih air Alat dan bahan • Gelas kimia 100 mL • Termometer • Lap atau tisu –10°C – 150°C • Tabung reaksi • Aquades besar • Kawat kassa • Statif dan • Garam dapur penjepitnya • Kaki tiga • Es • Pembakar spiritus • Air ledeng • Korek api Gambar 3... Catat saat suhu yang ditunjukkan termometer tidak berubah lagi. 1.. Wujud Zat .. Jangan bermainmain dengan api.... . . Cara kerja 1. Masukkan butiran-butiran es yang terbuat dari air murni ke dalam gelas kimia yang bersih dan kering. Berdasarkan grafik tersebut.. Catat suhu setiap selang waktu 2 menit setelah api dinyalakan. Mengapa pada saat terjadi perubahan wujud.. masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel ini. ..6 Skema percobaan menentukan titik leleh dan titik didih. Nyalakan pembakar spiritus dan upayakan agar nyala yang keluar relatif tetap sama sepanjang percobaan. Kemudian. . .. . Mengapa oksigen pada suhu kamar berwujud gas? 60 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . berapakah titik leleh dan titik didih air? 4. Buatlah grafik hubungan perubahan suhu (sumbu-Y) terhadap waktu (sumbu-X). 2. Mengapa garam dapur pada suhu kamar berwujud padat? 5.6. .. 3. suhu zat tidak berubah? 3. Amati perubahan suhu yang terjadi setelah tercelup di antara butiran es. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus... Celupkan ujung termometer ke dalam gelas kimia tadi. Tabel Hasil Pengamatan No. Kemudian. Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah percobaan.. . Mengapa alkohol (etanol) pada suhu kamar berwujud cair? 6. 1 2 3 4 5 Waktu/Menit ke 0 2 4 5 6 Suhu (°C) .Ayo Coba 3.. Upayakan agar ujung termometer terletak di antara butiran-butiran es. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. tuangkan sedikit air murni ke dalam gelas kimia tersebut sehingga tidak ada ruangan kosong di antara butiranbutiran es tersebut. Pemanasan terus dilakukan sampai suhu air yang mendidih tidak berubah lagi.

. .. Zat penyusun besi lebih rapat dibandingkan zat penyusun kayu sehingga massa besi lebih besar daripada 61 Wujud Zat dan Perubahannya ..The SI unit for density is kilogram per cubic metre (Kg/m3).Soal Penguasaan Materi 3. Ulangi untuk kubus dari bahan yang berbeda. . dan penggaris Cara kerja 1. . Pertanyaan 1.4 berikut ini... Satuan SI untuk massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg/m3). Apakah kesimpulan dari kegiatan di atas? Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa karakteristik setiap bahan berbeda. Massa/Volume .2 Kerjakanlah di buku latihanmu.The density of an object that oats in water is lower than the density of water.. Massa (g) . 2. Massa Jenis Zat Coba kamu lemparkan sebatang besi dan sebatang kayu yang berukuran sama ke kolam. Massa jenis benda adalah massa per satuan volume benda tersebut.. Telah diketahui titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah 100oC. .4 Tujuan Menentukan massa jenis suatu benda Alat dan bahan Macam-macam kubus dari bahan yang berbeda.. . keadaan yang terjadi pada keduanya berbeda.. lakukan Ayo Coba 3.... Ukur panjang setiap sisi kubus dengan penggaris dan tentukan volume kubus tersebut. The density of a body is its mass per unit volume. neraca. 3. Apakah nilai (massa/volume) masing-masing benda sama? 2. Hal Penting Key Point Ayo Coba 3. . 2. Tabel Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 Nama Benda Kubus kapur tulis Kubus besi Kubus kayu Kubus aluminium Volume (cm3) . 3. Walaupun volume kedua benda tadi sama... . Bagaimana susunan partikel dalam wujud padat.. Timbanglah kubus dengan menggunakan neraca.... Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya.. Disebut apakah pada kolom (massa/ volume)? 3.. cair. . Kamu akan melihat bahwa besi akan tenggelam. . 1. dan gas? Jelaskan perbedaan antara membeku dan mencair. Apa artinya? C.. sedangkan kayu akan tetap terapung.... Massa jenis objek yang mengapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. Masukkan hasil pengukuran ke dalam tabel hasil pengamatan.

Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Kemudian. perhatikan Gambar 3. Berdasarkan data massa jenis tersebut.8 g/cm3.8. Mengukur volume besi (V).massa kayu. misalnya terukur 155 g. 1. aluminium memiliki massa jenis 2.4 g/cm3. Mengukur Massa Jenis Zat Cair Untuk menentukan massa jenis suatu cairan. langkah awal yang perlu dilakukan adalah menimbang massa gelas ukur kosong. perhatikan Gambar 3. 2. Massa m atau r = Massa Jenis = Volume V Satuan massa jenis yang paling sering digunakan adalah g/cm3.4 g. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Setelah itu. Mengukur Massa Jenis Zat Padat Untuk menentukan massa jenis suatu zat padat. Massa jenis besi adalah 17. kita akan mengetahui massa jenis zat padat tersebut. sedangkan timbel termasuk logam berat. 2. Kemudian.7 Massa zat padat dapat diukur dengan menggunakan neraca.176 g. kita dapat mengatakan bahwa 1 cm3 aluminium memiliki massa 2. Hasil pengukuran: 2. Massa jenis (baca: rho) diartikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. isilah dengan cairan 62 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hasil pengukuran: 17. 1. volume zat padat ditentukan dengan cara memasukkannya ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air dalam jumlah tertentu.7.176 g : 2. Misalnya. Bahan yang akan ditentukan massa jenisnya adalah besi.2 cm3 = 7. Aluminium termasuk kelompok logam ringan. permukaan air dalam gelas ukur akan naik. Karakteristik bahan ini berhubungan erat dengan massa jenis. Mengukur massa besi (m). langkah pertama adalah menimbang massa zat padat tersebut.2 cm3. Massa jenis suatu zat dipengaruhi oleh suhu atau temperatur zat tersebut. Kamu tentu mengetahui bahwa dengan massa yang lebih besar yang akan tenggelam dibandingkan dengan bahan yang bermassa kecil.7 g/cm3 dan timbel memiliki massa jenis 11. kini coba perhatikan contoh berikut.8 Volume zat padat diukur dengan menggunakan tabung yang terisi air dalam jumlah tertentu. Batas penentuan suatu logam termasuk logam berat atau ringan adalah harga massa jenis 5 g/cm3.7 g dan 1 cm3 timbel memiliki massa 11. Dengan memasukkan massa dan volume zat padat ke dalam rumus di atas. Selisih antara tinggi permukaan air sesudah dan sebelum dimasukkan zat padat merupakan volume zat padat tersebut. Agar kamu lebih memahami cara penentuan massa jenis suatu zat.

misalnya terukur 255 g. kita dapat menggunakan siring jarum suntik yang telah dimodifikasi.0 g/cm3. yang disebut pemuaian. Perhatikan Tabel 3. Dengan demikian.2 yang memperlihatkan data massa jenis beberapa zat pada suhu 0oC dan tekanan 1 atmosfer.17 g/L.3 0. Mula-mula. Seperti telah dipelajari sebelumnya.7–2.03 1.yang akan ditentukan massa jenisnya sampai volume tertentu. cair. Jika tidak tersedia. 100 mL gas helium memiliki massa 0. Wujud Zat dan Perubahannya 63 . Sebagai contoh. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. kamu dapat menentukan massa jenis gas.917 1.0012 g/mL atau 1.79 1. Akan tetapi.98 11. setiap zat baik berwujud padat. Mengukur Massa Jenis Gas Dalam menentukan massa jenis suatu gas. Siring yang telah berisi gas tersebut ditimbang massanya.7 7. maupun gas tersusun atas partikel-partikel terkecil yang dapat berupa atom. 3.2 Massa Jenis Beberapa Zat pada Suhu 0°C dan Tekanan 1 atmosfer Nama Benda Aluminium Besi Emas Es Tulang Air (4oC) Air laut Bensin Alkohol Darah Udara Helium CO2 Air (uap) Massa Jenis (g/cm3) 2. ruang hampa dalam siring diisi dengan gas yang akan ditentukan massa jenisnya. peningkatan suhu suatu zat akan diiringi oleh peningkatan volume zat. Peristiwa pemuaian suatu zat bukan disebabkan oleh ukuran partikel terkecil penyusun zat yang bertambah besar ukurannya.12 g. yang berarti massa jenis udara adalah 0. Setelah terisi cairan.017 g maka massa jenis helium adalah 0.025 0. Diketahui massa suatu zat 500 g dengan volume 50 cm3. Selanjutnya. Pemuaian Zat Pada umumnya.8 19. Selisih massa siring antara sebelum dan sesudah diisi gas merupakan massa gas. 2002 Soal Penguasaan Materi 3. misalnya 100 cm3. Dengan kedua data tersebut. Lalu. massa siring yang memiliki ruang vakum tersebut ditimbang. 100 mL udara memiliki massa 0.2 g/L. Apa saja yang memengaruhi massa jenis suatu zat? 2.34 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. atau molekul. akibat jarak antarpartikelnya yang semakin besar.00 1. timbang kembali gelas ukur tersebut beserta isinya.00017 g/mL atau 0. kita memerlukan bola kaca khusus untuk menimbang gas. Contoh lainnya. ion. Tabel 3. Volume gas adalah volume ruang hampa yang terdapat dalam siring. 1.29 0.0 1.179 1. siapkan ruang vakum dengan volume tertentu di dalam siring.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Untuk zat berwujud gas.68 0. dapat diperoleh massa jenis cairan tersebut adalah (255 – 155) g : 100 cm3 = 1. Berapakah massa jenis zat tersebut jika dinyatakan dalam satuan SI? D.

kabel listrik tampak mengerut. Untuk memahami pemuaian yang terjadi pada zat padat. pemuaian suatu zat akan mengakibatkan turunnya atau berkurangnya massa jenis zat tersebut. pada malam hari udara lebih dingin sehingga kabel listrik tidak akan mengendur seperti halnya pada siang hari. dan gas. 1. Seperti uraian pada Subbab B.10. Pemuaian Zat Padat Pernahkah kamu memerhatikan sambungan rel kereta api? Jika kamu kebetulan melewati rel tersebut. zat cair. Perhatikanlah kabel listrik yang terbentang di pinggir jalan pada siang hari. yang disebut pengerutan. Pada saat suhu zat turun. kecepatan gerakan partikel-partikel terkecil suatu zat akan turun sehingga jarak antarpartikelnya mengecil. gerakan partikel terkecil suatu zat akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu suatu zat akibat pemanasan. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. Perhatikanlah Gambar 3. Apakah sambungan tersebut dibuat rapat atau regang? Ternyata. Penurunan ruang antarpartikel tersebut tidak dapat dilihat karena terlalu kecil untuk diamati. maupun gas. Dengan kata lain. tampak kabel listrik pada malam hari mengalami pengerutan. Namun. Peristiwa pemuaian dapat terjadi pada setiap wujud zat baik padat. Mengapa dibuat demikian? Untuk menjawabnya. massa yang dimiliki zat untuk setiap ukuran volume tertentu akan menurun. Gambar 3.Gambar 3. cair. Apakah yang dapat kamu amati? Jika kita perhatikan dengan saksama. Mengapa terjadi demikian? Penurunan suhu suatu zat umumnya akan diikuti oleh penurunan volume zat. kabel listrik tampak mengendur. Kamu tidak bisa melihat pertambahan ruang antarpartikel tersebut karena terlalu kecil untuk dapat dilihat. Namun. bahkan dengan bantuan mikroskop tercanggih.9 Pada siang hari. Akibat pertambahan volume.5 berikut.10 Pada malam hari. Pada gambar tersebut. buktinya bisa dilihat dengan adanya pertambahan volume zat bila suhu zat meningkat. buktinya dapat dilihat dengan adanya penurunan volume zat saat suhunya turun. Akibatnya. Semakin cepat gerakan partikelpartikel tersebut maka partikel memerlukan ruangan yang lebih besar untuk mempermudah gerakannya. 64 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pada sambungan rel terdapat celah. kabel listrik pada siang hari akan mengendur. Tahukah kamu penyebabnya? Sementara itu. Apa penyebabnya? Gambar 3. perhatikanlah uraian berikut. ruang antarpartikel menjadi semakin besar. coba amati sambungan di antara rel.9 adalah contoh pemuaian yang terjadi karena adanya panas matahari.

Pertanyaan 1. Pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan tembaga dan besi. Besaran yang membedakan pemuaian setiap jenis zat disebut koefisien muai. Hal tersebut menunjukkan bahwa ketiga logam tersebut bertambah panjang. Oleh karena setiap benda terdiri atas dimensi panjang. tembaga. Jika pemanasan kamu teruskan. Pada k i b k ik k i l di k jarum penunjuk akan menyimpang.5 Tujuan Mengamati Pemuaian Zat Padat Alat dan bahan Alat musschenbroek. beberapa batang logam yang berbeda (misalnya aluminium. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen. apakah akibatnya terhadap penambahan panjang zat tersebut? 4.5. dan besi). beberapa batang logam. 3. Apakah penyimpangan jarum dari ketiga logam tersebut sama? Apakah artinya? 3. Wujud Zat dan Perubahannya 65 . pembakar spiritus. Akibatnya. semakin besar kenaikan suhu maka semakin besar pertambahan panjangnya. Ketika ketiga logam tersebut dipanaskan. Jika zat tersebut dipanaskan. Hasil pemuaian besi paling kecil dibandingkan tembaga dan aluminium. jarak antarpartikel menjadi regang dan zat padat menjadi bertambah panjang. P d kegiatan tersebut.11 Alat musschenbroek digunakan untuk mengamati pemuaian pada logam. dan tinggi. Berilah kesimpulan hasil kegiatan Ayo Coba 3. 2. Pada rentang suhu tertentu. lebar. gerakan partikelnya akan semakin cepat dan saling menumbuk dengan partikel tetangganya. ketika ketiga logam dipanaskan. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Aturlah alat tersebut agar kedudukan ketiga jarum menunjukkan skala yang sama. dan korek api Cara kerja 1. Apakah yang terjadi? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Pertambahan panjang ini menunjukkan terjadinya pemuaian pada zat padat. Panaskan ketiga batang logam tersebut beberapa menit dengan pembakar spiritus.Ayo Coba 3. Partikel-partikel zat selalu bergerak. Hasil percobaan membuktikan bahwa pemuaian setiap zat berbedabeda bergantung pada jenis zatnya. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. kamu telah mempelajari peristiwa ini ketika membahas sifat partikel-partikel zat. Jangan bermain-main dengan api. Perhatikan jarum penunjuk dari ketiga logam tersebut. Sediakan alat musschenbroek. akan terjadi penambahan dimensi tersebut. Mengapa benda tersebut dapat bertambah panjang? Sebenarnya. apakah jarumnya bergerak? Menunjukkan apakah pergerakan jarum tersebut? 2.

ΔT Adapun nilai koefisien muai panjang beberapa zat dapat dilihat pada Tabel 3. Besar koefisien muai volume adalah tiga kali koefisien muai panjang. yaitu besarnya penambahan untuk setiap volume (Dℓ × Dℓ × Dℓ) m3 pada kenaikan ΔToC.000009 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. kenaikan suhu (ΔT). Pada pemuaian ruang ditentukan koefisien muai volume ( ). =3 66 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu dapat mengamati pemuaian pada arah tertentu saja. Secara matematis ditulis: Dℓ =ℓ0 . Tabel 3. yaitu besarnya penambahan untuk setiap luas (Dℓ × Dℓ) m2 pada kenaikan ΔToC. Pertambahan panjang (Dℓ) benda adalah selisih antara panjang akhir dan panjang mula-mula. Koefisien muai panjang menunjukkan besarnya pertambahan panjang untuk setiap Dℓ m pada kenaikan suhu ΔToC. pertambangan panjangnya ke segala arah dan disebut sebagai muai volume. dikenal koefisien muai panjang. =2 Jika benda berupa ruang. dan koefisien muai volume. tetapi ada yang berbentuk lempengan atau bidang dan ruang.000019 0. .000029 0. Besar koefisien muai luas adalah dua kali koefisien muai panjang. 0. Jika benda berupa lempengan. dapat disimpulkan bahwa pertambahan panjang suatu benda ditentukan oleh panjang mula-mula (ℓ0).Pada kondisi-kondisi tertentu.000025 0. Dℓ = ℓ – ℓ0 Jadi. koefisien muai luas. pemuaiannya berupa luas sehingga ditentukan koefisien muai luas ( ).000003 0.3 Tabel Koefisien Muai Panjang Beberapa Zat Padat No. 1 2 3 4 5 Jenis Bahan Aluminium Kuningan Besi Kaca (pyrex) Kaca Koefisien Muai Panjang. Jika panjang mula-mula sebuah benda yang bersuhu T0 adalah ℓ0 maka panjang setelah dipanaskan sampai T adalah ℓ. dan koefisien muai panjang ( ).3 berikut. 2002 (/°C) Benda padat tidak hanya berbentuk panjang.

Air Minyak goreng Alkohol Gambar 3.6. dan sumbat karet Cara kerja 1.12 Skema percobaan pengamatan pemuaian zat cair P d k i Pada kegiatan Ayo Coba 3. zat cair (misalnya air. Apakah yang terjadi pada zat cair dalam pipa? 2. dan alkohol). Sediakan labu erlenmeyer. pipa kapiler.12. Pertanyaan 1. Ayo Coba 3. zat cair (misalnya air. Pemuaian yang terjadi pada zat cair hanya pemuaian volume. Masukkan ketiga labu tersebut pada air yang mendidih. Pemuaian zat cair setiap benda berbeda-beda bergantung pada suatu besaran yang disebut koefisien muai volume.0005 0.6 Tujuan Mengamati pemuaian pada zat cair Alat dan bahan Labu erlenmeyer. 2002 (/°C) Wujud Zat dan Perubahannya 67 .6. Semakin besar koefisien muai volumenya. Menunjukkan apakah naiknya zat cair pada pipa? 3. semakin besar pula pemuaiannya. Masukkan air. Pemuaian Zat Cair Apakah zat cair juga memuai? Pernahkah kamu dikejutkan oleh tumpahnya air ketika sedang memasak air? Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mempelajarinya. 3. Tabel 3.00018 Sumber: Physics for Scientists and Engineers.4 Koefisien Muai Volume Beberapa Zat Cair No. dan alkohol).2. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. 1 2 3 4 Nama Zat Cair Alkohol Gliserin Air Raksa Koefisien Muai Volume. minyak goreng. Apakah naiknya zat cair pada ketiga pipa sama tinggi? 4. dan alkohol di dalam labu erlenmeyer yang disertai pipa yang sudah dipasangkan melalui sumbat karet. pipa kapiler. Berilah kesimpulan dari kegiatan di atas. Berikut ini ditampilkan beberapa koefisien muai volume zat cair. dan sumbat karet. Hal ini disebabkan zat cair selalu menempati bentuk dan isinya.00021 0. Perhatikan Gambar 3. 2.0011 0. dibuktikan bahwa zat cair A C b 3 6 dib k ik b h i mengalami pemuaian jika dipanaskan. minyak goreng. 0. minyak goreng. Amati setiap zat cair pada ketiga pipa tersebut.

13. Hal inilah yang menyebabkan balon dapat meledak ketika kepanasan. terjadi gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Udara dalam tabung erlenmeyer mendesak ke pipa. Soal Penguasaan Materi 3.7 Tujuan Mengamati pemuaian gas Alat dan bahan Labu erlenmeyer. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. memanaskan keempat bahan tersebut dengan volume mula-mula yang sama pada suhu di atas 4oC. 2.3. 3. Jika kita Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII 2. Ketika udara di dalam labu erlermeyer dipanaskan.5 tentang koefisien muai volume beberapa zat cair. Semua kejadian itu membuktikan bahwa zat gas dapat memuai ketika dipanaskan. 1.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.13 Skema percobaan pengamatan pemuaian gas Pertanyaan 1. Perhatikan yang terjadi pada zat cair dalam pipa dan dalam gelas kimia. Berilah kesimpulan dari kegiatan ini. sumbat karet. Pemuaian gas yang terjadi yaitu pemuaian gas pada tekanan yang tetap.7 berikut. yaitu suatu alat untuk membuktikan pemuaian pada gas. Mengapa alat-alat yang terbuat dari gelas di laboratorium kebanyakan terbuat dari bahan kaca pyrex? Perhatikan Tabel 3. pembakar spiritus. zat cair manakah yang lebih banyak bertambah volumenya? 68 . Ayo Coba 3. Pemuaian Gas Pernahkah kamu dikejutkan oleh ledakan balon yang meledak akibat terkena panas? Mengapa hal itu dapat terjadi? untuk mengetahuinya. Akibatnya. apakah yang terjadi pada air di dalam gelas kimia? 2. dan gelas kimia. Jangan bermain-main dengan api. Menunjukkan apakah terjadinya gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia? 3. Panaskan gelas erlenmeyer. Susunan tersebut menyerupai sebuah alat yang disebut dilatometer. Gambar 3. Kegiatan tersebut membuktikan bahwa udara di dalam labu erlenmeyer memuai saat diberikan panas padanya. pipa kaca. sumbat karet. Sediakan labu erlenmeyer. dan gelas kimia Cara kerja 1. pipa kaca. pembakar spiritus. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 3. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 3.

Membuktikan apakah itu? Jelaskan. Selanjutnya. Bahan yang biasa digunakannya adalah baja dan aluminium. Jika kita memanaskan air yang memenuhi suatu wadah.16 As roda lokomotif tempat dipasangnya ban baja d. Oleh karena itu. Gambar 3. Pemasangan Sambungan Rel Kereta Api Jika kamu perhatikan sambungan rel kereta api. As roda lokomotif memiliki ukuran agak lebih besar dari lubang ban baja sehingga pada keadaan biasa as roda tidak dapat dimasukkan ke dalam ban baja. Gambar 3. Pengelingan dilakukan dengan cara memanaskan paku keling sampai berpijar.17 Sambungan rel kereta api Wujud Zat dan Perubahannya 69 .15 Cara pengelingan logam c. a. 4. Pada keadaan tersebut paku keling dipukul-pukul sampai rata kemudian didinginkan. Setelah dimasukkan pada lubang. Gambar 3. Pengelingan Menyambung dua pelat logam menggunakan paku keling disebut pengelingan. Bimetal Sesuai dengan namanya "bimetal" yang berarti dua metal (bahan logam).3. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut.14 Termometer bimetal pada setrika listrik b. Gambar 3. Ketika dingin. pendinginan dilakukan sehingga ban baja akan menjepit as roda dengan kuat. bimetal akan melengkung ke arah muai panjang yang kecil. Akibatnya. ketika dipanaskan pemuaiannya tidak sama. paku keling akan menyusut dan menarik kedua pelat logam hingga bersatu. Penerapan Prinsip Pemuaian Konsep pemuaian banyak digunakan dalam bidang teknologi. Untuk dapat memasukkannya. Akibat pemuaian ini banyak rel yang menjadi melengkung disebabkan sambungannya terlalu rapat. ternyata antara dua rel terdapat celah. bimetal terbuat dari dua bahan yang koefisien muai panjangnya berbeda. Akibatnya. Pemasangan Roda pada Ban Baja Lokomotif Konsep pemuaian juga digunakan untuk memasangkan as roda pada ban baja lokomotif. Bimetal digunakan pada setrika listrik dan rice cooker (penanak nasi) untuk memutus dan menyambungkan arus listrik ketika alat tersebut mencapai suhu tertentu. kedua pelat akan disatukan. sebagian air ada yang tumpah ketika mendidih. ban baja dipanaskan hingga memuai dan lubang roda membesar. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pemuaian rel ketika siang hari. as roda dapat dimasukkan pada ban baja.

Setelah mempelajari bab ini. Besar pertambahan panjang pada pemuaian zat padat dirumuskan sebagai berikut. Wujud zat dapat berbentuk padat. atau membuka situs internet yang berkaitan dengan topik bab ini. ukuran kaca tidak boleh pas dengan ukuran kusen. antara jembatan dan badan jalan terdapat sam3. . Jika ada yang tidak dimengerti. kalor yang dilepas atau diterima tidak menyebabkan perubahan suhu. Mengapa harus dipasang demikian? Jelaskan. Ada bermacammacam penyebabnya. kamu tentu belum berpuas diri. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. Rangkuman • • • • • Setiap zat memiliki wujud. Wujud suatu zat ditentukan oleh partikelpartikel penyusunnya. Besar massa jenis ditentukan sesuai persamaan berikut. kamu telah selesai mempelajari Bab Wujud Zat dan Perubahannya. jangan sungkan bertanya kepada gurumu.Soal Penguasaan Materi 3. Bagaimanakah cara membuka tutup botol dari gabus yang sulit dibuka. bukan? Segala bentuk di alam ini memiliki wujud dan tidak selalu tetap. Nah. Massa m Massa jenis = atau ρ = Volume V • • Khusus pada zat berwujud gas. Mungkin masih banyak pertanyaan dan materi yang belum terpahami. Mengapa ketika tukang kayu memasangkan kaca pada kusen. tetapi harus lebih kecil? Pada pemasangan jembatan beton. ΔT Re eksi Selamat. Pada perubahan wujud. Gunakan prinsip pemuaian untuk melakukannya. majalah. cair. 1. Setiap zat memiliki massa jenis yang dipengaruhi oleh suhu. 2. Dℓ = ℓ0 . koran. 70 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Menarik. untuk itu coba kalian baca literatur lain. bungan yang agak meregang. Salah satunya adalah kalor yang akan kamu pelajari pada Bab 4. dan gas. seperti buku. Pemanasan membuat zat akan memuai sehingga massa jenis zat akan berkurang. • • Naik turunnya suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan zat tersebut. Diskusikan temuanmu dengan temanteman belajarmu.

a. Manakah di antara gas berikut yang ketika diisikan pada balon. a. zat padat b.. zat padat. tembaga b. tembaga 9. zat cair. gas.. tempat benda tersebut berada b... Sifatsifat partikel. 4. Pada gambar tersebut dari kiri ke kanan berturut-turut menunjukkan model partikel . volume tetap c. a..1 di bab 2. Udara memiliki massa jenis 1. 1. bentuk tetap. alkohol b. 3. a.000°C adalah . bentuk tidak tetap..... emas c. (2) selalu bergerak atau bergetar. 2. zat padat d. 2. (4) terdapat ruang antarpartikel antara partikel satu dan partikel lain.. Es dapat mengapung di permukaan air karena . yang memiliki massa jenis paling besar adalah . Zat tersusun atas partikel-partikel. Massa jenis balok tersebut adalah ... oksigen 7. massa jenis es lebih kecil daripada massa jenis air c. Sebuah balok dengan ukuran (5×2×1) cm. Di antara logam-logam berikut. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1 g/cm3 c. seng d. dan 4 c. semakin lambat b. helium d. raksa c. 2. 3. massa jenis es lebih besar daripada massa jenis air d. massa jenis es sama dengan massa jenis air b. semakin cepat c.. gas. zat cair. gas Besar ikatan antarpartikel paling lemah terdapat pada .. (3) antara partikel satu dan partikel lain saling tarik..5 g/cm3 b. a. Berdasarkan Tabel 2. dan 4 Kenaikan suhu benda mengakibatkan getaran partikel-partikel benda tersebut .. diantaranya: (1) dapat dilihat dengan mata telanjang.. bentuk tetap. 0. 1. nitrogen c. zat cair. 2. tidak berubah d.. hidrogen b. a. Pernyataan di atas yang benar adalah nomor ... memiliki massa 30 gram.. dan 4 b. 3 g/cm3 d.. emas c. a. a. besi b. balon tidak dapat naik ke udara? Perhatikan kembali Tabel 3.. zat padat. massa dan volumenya 11. 1. bentuk tidak tetap. berhenti 3. a. volume tetap d.. keadaan partikel penyusunnya c. a.2 g/L.Tes Kompetensi Bab 3 Kerjakanlah di buku latihanmu. volume tidak tetap b. wujud es sama dengan wujud cair 8.. Besarnya massa jenis suatu benda bergantung pada . timbel d. volume tidak tetap 6. 5... oksigen Bensin dapat digolongkan sebagai zat cair karena . suhu ruang d.2... besi 10. logam yang berwujud cair pada suhu 1. aluminium d.. 6 g/cm3 Wujud Zat dan Perubahannya 71 . dan 3 d. a. 1. A. zat cair c. gas.

12. Zat memiliki sifat dapat memuai dan mengerut. Sifat ini disebabkan .... a. partikel terkecil suatu zat ukurannya membesar jika dipanaskan b. partikel terkecil suatu zat dapat mengerut jika didinginkan c. jarak antarpartikel terkecil suatu zat dapat berubah d. partikel terkecil suatu zat dapat memuai dan mengerut 13. Prinsip dasar kerja termometer adalah menggunakan prinsip .... a. perubahan suhu b. pemuaian zat cair c. pemuaian zat padat d. pemuaian gas 14. Perhatikan tabel berikut.
Jenis Bahan Benda 1 Benda 2 Benda 3 Benda 4 B. Koefisien Muai Panjang (/°C) 0,000024 0,000019 0,000011 0,000009

Jika keempat benda tersebut dipanaskan, berlaku .... a. pertambahan panjang benda 1 lebih besar daripada benda 4 b. pertambahan panjang benda 2 lebih besar daripada benda 1 c. pertambahan panjang benda 4 lebih besar daripada benda 3 d. pertambahan panjang benda 3 lebih besar daripada benda 2 15. Jika kita memanaskan air dalam wadah yang terlalu penuh, ketika mendidih air ada yang tumpah. Hal ini membuktikan .... a. pemuaian zat cair tidak teratur b. pemuaian zat padat lebih besar daripada zat cair c. pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat d. pemuaian zat padat teratur, sedangkan pemuaian zat cair tidak teratur

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1.

2.

3. 4.

Apakah yang dimaksud dengan zat? Jelaskan perbedaan susunan partikel antara zat padat, zat cair, dan gas. Sepotong emas yang massa jenisnya 1.930 kg/m3 memiliki volume 10 m3. Berapakah massa emas tersebut? Mengapa balon udara yang diisi dengan udara panas dapat terbang? Perbedaan suhu antara siang dan malam di daerah gurun yang berudara kering (mengandung sedikit uap air) lebih besar dibandingkan dengan di daerah tropis yang lembap (mengandung banyak uap air). Jelaskan mengapa timbul perbedaan tersebut.

5.

Pada bagian awal bacaan bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsepkonsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kalian pelajari dalam bab ini. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Sekarang coba kalian perhatikan lagi setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut. Jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.

C.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Mengapa es dapat memiliki massa jenis lebih kecil daripada air, padahal keduanya berasal dari bahan yang sama, yaitu air?

72

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Bab

4
Sumber: www.mackayphotograph.co.uk

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat
Hasil yang harus kamu capai:
memahami wujud zat dan perubahannya.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pada siang hari yang cerah, kamu dapat merasakan panas matahari. Hal itu dapat terjadi karena adanya perpindahan kalor dari Matahari ke badanmu. Meskipun jarak antara Matahari dan Bumi sangat jauh, kalor masih dapat berpindah. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan kalor? Apakah pengertiannya sama dengan panas? Untuk memahami pengertian kalor, sifat-sifatnya, dan hubungannya dengan suhu, pelajari bab ini dengan saksama.

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda B. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat

73

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kalor
berpindah karena mengubah bergantung pada

Perbedaan suhu

Suhu benda

Wujud zat
melalui proses

Massa dan jenis zat

Penguapan

Pengembunan

Peleburan

74

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika suatu zat menerima atau melepas kalor, 2. Tuliskan benda-benda di sekitarmu yang berkaitan suhu atau wujud zat tersebut dapat berubah. dengan penerapan kalor. Menurutmu, apakah perubahan suhu dan wujud suatu zat dapat berlangsung serentak?

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
1. Pengertian Kalor
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu biasa mendengar istilah air panas, air hangat, dan air dingin. Ketiga macam air tersebut sebenarnya mengandung zat yang sama, yakni air, tetapi memiliki suhu yang berbeda. Jadi, suhu menyatakan derajat panas dan dinginnya zat. Perubahan suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan oleh zat tersebut. Air dingin akan menjadi panas jika mendapatkan energi dari luar. Misalnya, energi dari hasil pembakaran bahan bakar minyak. Sebaliknya, air panas yang berada dalam sebuah gelas, lama-kelamaan akan menjadi dingin jika dibiarkan di udara terbuka karena terus-menerus melepaskan energi ke udara di sekitar gelas. Uraian tersebut menunjukkan bahwa zat menjadi panas jika ada sejumlah energi yang merambat masuk ke dalam zat. Lalu, zat menjadi dingin jika sejumlah energi keluar dari zat tersebut. Energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu dinamakan kalor. Kalor sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar energi yang digunakan manusia saat ini adalah energi yang berasal dari Matahari. Mesin-mesin pabrik, kendaraan bermotor, kapal laut, dan pesawat terbang memerlukan aliran energi atau kalor. Energi yang tersimpan dalam bahan bakar diubah menjadi kalor sebelum dimanfaatkan menjadi energi kinetik (gerak).

Gambar 4.1 Matahari adalah sumber kalor.

2. Perpindahan Kalor Akibat Perbedaan Suhu
Jika kamu sedang sakit panas, ibumu biasanya mengompres dengan cara menempelkan handuk yang telah dicelupkan ke dalam air di dahi. Menurutmu, air hangat atau
Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

75

air dingin yang digunakan? Untuk apa hal itu dilakukan? Hal tersebut dilakukan agar suhu tubuhmu menjadi turun. Mengapa demikian? Untuk menjawabnya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.1 berikut.

Ayo Coba 4.1
Tujuan Menjelaskan perpindahan kalor akibat perbedaan suhu Alat dan bahan Segelas air panas, segelas air dingin, termometer, dan sebuah gelas yang kosong Cara kerja 1. Ukur suhu air panas dan air dingin dalam gelas masing-masing. Catat hasil pengukurannya. 2. Masukkan air dingin dan air panas pada gelas yang kosong tersebut. 3. Ukur suhu air campuran tersebut dan catat kembali hasil pengukurannya. Pertanyaan 1. Apakah air panas akan tetap panas? 2. Apakah air dingin akan tetap dingin? 3. Bagaimanakah suhu air setelah dicampur?

Sumber: Dokumentasi Penerbit

Gambar 4.2 Pencampuran air panas dan air dingin menghasilkan suhu akhir yang sama.

Hal Penting
Key Point

Volume dari suatu zat cair bermassa tetap, berubah secara seragam terhadap suhu sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu. The volume of a xed mass of liquid changes uniformly with temperature and so can be used to measure temperature.

Setelah air panas dicampur dengan air dingin, campuran air panas dan air dingin tersebut memiliki suhu yang sama. Mengapa hal itu dapat terjadi? Air panas memiliki suhu yang lebih tinggi dan molekul-molekulnya bergerak lebih cepat daripada air dingin. Air panas memberikan sebagian energinya untuk menggerakkan molekul-molekul air dingin sehingga bergerak lebih cepat daripada sebelumnya. Energi yang dilepaskan air panas menyebabkan gerak molekulmolekul air panas menjadi lebih lambat. Akhirnya, laju gerak molekul air menjadi sama sehingga suhu kedua air menjadi sama. Dari kegiatan tersebut, dapat dikatakan bahwa energi dapat berpindah karena perbedaan suhu. Air panas akan melepaskan energi yang berwujud kalor, sedangkan air dingin akan menerima kalor tersebut. Dengan kata lain, kalor dapat berpindah secara alamiah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Akan tetapi, kalor tidak dapat berpindah secara alamiah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi tanpa perlakuan tertentu dan tanpa bantuan alat.

76

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Perpindahan kalor memenuhi hukum kekekalan energi, yakni kalor yang dilepaskan oleh suatu benda sama dengan kalor yang diterima oleh benda penerima (asas Black).

3. Kalor dapat Mengubah Suhu Suatu Benda
Pada saat kamu membantu ibumu untuk memanaskan air, mungkin kamu membutuhkan sebuah kompor. Mengapa diperlukan kompor pada saat memanaskan air? Energi apa yang terdapat pada kompor yang menyala? Apakah akibatnya dari pemberian kalor terhadap suhu air? Untuk menjawab semua pertanyaan tersebut, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.2 berikut.

Ayo Coba 4.2
Tujuan Menjelaskan perubahan suhu suatu benda yang diakibatkan oleh kalor Alat dan bahan Gelas kimia, kaki tiga, kasa, pembakar spiritus, termometer, dan statif Cara kerja 1. Susunlah alat-alat, seperti pada Gambar 4.3. 2. Nyalakan pembakar spiritus.
Lakukan kegiatan dengan hati-hati, terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api.

Gambar 4.3 Suhu air naik sampai air tersebut mendidih.

3. Amati perubahan yang terjadi pada termometer. Pertanyaan 1. Apakah suhu air akan terus naik? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan?

Bersamaan dengan pemberian kalor, suhu air akan terus naik sampai keadaan tertentu. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu benda. Semakin banyak kalor yang diberikan pada suatu benda maka semakin besar kenaikan suhu benda tersebut. Jadi dapat dikatakan bahwa kenaikan suhu suatu benda sebanding dengan kalor yang diberikan. Pada saat kamu memanaskan satu gelas air dan satu teko air sampai mendidih, apakah kalor yang diberikan sama? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 berikut.

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

77

stopwatch. mereka tidak mengetahui bagaimana proses pembuatannya.3. Tabel Hasil Pengamatan Massa Air (g) 100 200 Suhu Awal (oC) . Informasi IPA Rekor untuk Suhu Terpanas di Permukaan Bumi Para ilmuwan telah menciptakan gas super panas yang melebihi 2 milyar kelvin atau 3. kalor yang dibutuhkan akan berbeda. Apakah pemberian kalor pada jumlah air yang berbeda akan sama? 2.6 milyar fahrenheit. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar dinyalakan... Ukurlah waktu yang diperlukan untuk kenaikan suhu 10oC.4 berikut. 3. 4... Jangan bermain-main dengan api. Nyalakan pembakar bersamaan dengan dijalankannya stopwatch. Ulangi langkah (4) untuk gelas kimia kedua. Sumber: www.Ayo Coba 4.4 (a) Massa air yang lebih banyak.3 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu zat sebanding dengan massa zat tersebut.. semakin besar kalor yang dibutuhkan untuk kenaikan suhu tertentu. Suhu Akhir (oC) ..4.. . . Untuk menaikkan suhu yang sama. dan juga lebih panas daripada temperatur manapun yang dicapai di Bumi. Letakkan air dalam gelas kimia pertama di atas kaki tiga yang telah diberi kasa.. dan statif Cara kerja 1. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) ... Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama.. . termometer... Rekor ini tercipta dengan mesin Z di Laboratorium Nasional Sandia. Dengan kata lain. catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. 2. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. 78 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... tetapi jenisnya berbeda? Apakah banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu tertentu akan sama? Untuk mengetahuinya. yang bersuhu sekitar 15 juta kelvin. kaki tiga. a b 5. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. sikaasyik. Masukkan 100 g air ke dalam gelas kimia pertama dan 200 g air ke dalam gelas kimia kedua. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. kemudian catat waktunya. Gas ini bahkan lebih panas daripada sisi dalam Matahari. kasa. Bagaimanakah dengan dua benda yang massanya sama. Semakin banyak massa suatu benda. membutuhkan waktu pemberian kalor yang lebih lama untuk mendidih daripada (b) massa air yang lebih sedikit.com Pertanyaan 1.. manakah yang lebih banyak membutuhkan kalor? Dari kegiatan Ayo Coba 4. Akan tetapi. Gambar 4.. dapat dikatakan bahwa untuk menaikkan suhu yang sama dengan jumlah zat yang berbeda.

. dapat dikatakan bahwa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu bergantung pada jenis zat. Apakah minyak goreng akan lebih cepat panas? Pertanyaan 1. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Besaran yang membedakan pemberian kalor pada jenis zat yang berbeda disebut kalor jenis.. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. panaskan juga minyak goreng.. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) . air memerlukan kalor yang lebih banyak daripada minyak goreng.. manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Air ataukah minyak goreng? Mengapa? Untuk kenaikan suhu yang sama. Untuk mencapai suhu tertentu.. apakah waktu yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu kedua bahan sama? 2...5 berikut. kasa... Minyak goreng Gambar 4. .. Bagaimanakah jika suatu benda dipanaskan dengan suhu yang berbeda? Apa pengaruhnya terhadap kalor yang diberikan? Untuk memahaminya. kaki tiga.5 Pemanasan yang sama diberikan terhadap air dan minyak goreng.. Suhu Akhir (oC) .4 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Kalor jenis merupakan karakteristik suatu bahan. statif. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu yang sama juga akan berbeda..4. serta air dan minyak goreng masing-masing sebanyak 100 g Cara kerja 1. Air 4. 2..Ayo Coba 4. Masukkan air dan minyak goreng pada gelas kimia yang berbeda dengan massa yang sama. 3. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 79 ..... Panaskan air dengan menggunakan pembakar sampai suhunya naik 10oC. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.5. Hal tersebut menunjukkan bahwa untuk jenis zat yang berbeda. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. stopwatch. Tabel Hasil Pengamatan Bahan Air Minyak goreng Massa (g) 100 100 Suhu Awal (oC) . termometer. Ukurlah suhu sebelum dipanaskan. Jangan bermain-main dengan api.. .. Berdasarkan kegiatan di atas. Dengan cara yang sama. Catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan.

. seperti tapal kuda.. Tabel Hasil Pengamatan Gelas Kimia I II Nyala Api Kecil Besar Suhu Awal (oC) . kemudian catat hasilnya pada tabel berikut. 2. .5 memberikan petunjuk kepadamu bahwa untuk jenis dan massa yang sama. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Jangan bermain-main dengan api. Panaskan air dengan nyala api kecil untuk gelas kimia pertama dan nyala api besar untuk gelas kimia kedua.. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar spiritus dinyalakan. Masukkan 100 g air ke dalam masing-masing gelas kimia. dan melakukan peleburan. . stopwatch. Gambar 4. Pertanyaan Apakah dengan pemberian nyala api yang berbeda dalam waktu yang sama untuk kedua gelas kimia tersebut menghasilkan kenaikan suhu yang sama? Informasi IPA Menempa dengan Memanfaatkan Api Api telah dimanfaatkan oleh manusia selama beribu-ribu tahun untuk mendapatkan cahaya. dapat dikatakan bahwa kalor yang diterima atau yang dilepaskan suatu benda (Q) sebanding dengan perubahan suhu zat (ΔT) dan massa zat (m).. kaki tiga.. jumlah kalor yang diberikan memengaruhi kenaikan suhu benda.5. Bersamaan dengan itu..4. Q = m . Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. 3. 1997 Dari kegiatan Ayo Coba 4.. 5. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. dan air Cara kerja 1. Dengan demikian.6. Suhu Akhir (oC) .3. Ayo Coba 4. memasak. Semakin banyak kalor yang diberikan. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Hubungan besaran itu secara matematis dapat ditulis sebagai berikut... Kenaikan Suhu (oC) . 4. c .5 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan kenaikan suhu benda Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.. semakin besar pula kenaikan suhu yang terjadi. Selain itu.. jumlah kalor yang diberikan sebanding dengan kenaikan suhu benda. Menempa adalah memanasi logam di dalam api.. Sumber: Jendela Iptek. termometer. kehangatan. dan Ayo Coba 4... hidupkan stopwatch. ΔT (4–1) 80 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ukurlah kenaikan suhu dalam waktu 10 menit..Ayo Coba 4. Dari kegiatan Ayo Coba 4.6 Pengaruh kenaikan suhu terhadap kalor yang dibutuhkan.. kasa.. kemudian memalunya untuk menghasilkan bentuk-bentuk.. . dipengaruhi jenis zat.

4 0.c..100 4. Cara kerja kalorimeter dalam menentukan kalor jenis adalah sebagai berikut. dikemukakan oleh ilmuwan Inggris yang bernama James Prescott Joule (1818–1889).0 J/kg°C 900 390 840 450 130 860 230 1. 200 joule d..186 J = 1 kal 4. Joule melakukan serangkaian percobaan mengenai hubungan antara kerja yang dilakukan dan kalor yang terjadi.21 0.186 joule (J) sebanding dengan 1 kalori. 2008 Pembahasan UN Air massanya 6 kg dipanaskan dari 15oC sampai 45oC.186 Sumber: Fundamental of Physic.1J/kgoC. Dari hasil pengukuran di laboratorium. pertukaran kalor hanya terjadi pada air dan zat yang akan diukur kalor jenisnya.1J/kgoC.186 × 103 J = 1 kkal 1J = 0.(45oC–15oC) = 6kg.1 berikut. Bahan dengan cepat dimasukkan ke dalam kalorimeter yang berisi air dingin.056 0.1 Kalor Jenis pada Tekanan 1 atm dan Suhu 20°C Nama Zat Aluminium Tembaga Kaca Besi Timbel Marmer Perak Kayu Alkohol Raksa Air = es (–5°C) cair (15°C) Kalor Jenis (c) kkal/kg 0.033 0.11 0. Kalorimeter dirancang khusus untuk meminimalkan pembuangan energi ke luar sistem.dengan: Q = kalor yang diterima/dilepaskan (J) m = massa zat (kg) ΔT = T2 – T1 : perubahan suhu (°C atau K) c = kalor jenis (J/kg°C) Satuan kalor disebut kalori (kal) yang didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1°C. 300 joule b.5 1. maka banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air adalah . Bahan yang akan diukur kalor jenisnya dipanaskan pada suhu tinggi dan secara akurat diukur suhunya. Kalor jenis bahan dapat diketahui dengan melihat suhu akhir campuran bahan dan air. kalor jenis beberapa zat diberikan dalam Tabel 4.22 0..(T2–T1) = 6kg. 400 joule c.3 0.031 0.c. 4.700 2. Jadi.093 0. Jadi. Hasil percobaan Joule tersebut menyatakan bahwa kerja yang dilakukan sebesar 4. Jika kalor jenis air 1 J/kgoC. Tabel 4. 180 joule Jawaban (d) Diketahui: m = 6 kg T1 = 15oC T2 = 45oC c = 1J/kgoC Ditanyakan: Q? Q = m. T = m. Gagasan bahwa kalor adalah salah satu bentuk energi.24 kal Alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat disebut kalorimeter.400 140 2. (UAS 2005) a.58 0.30oC = 180 J Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 81 .

kasa.3) Ditanyakan: besarnya Q Jawab: ΔT = T2 – T1 = 60°C – 20°C = 40°C Q = m . Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu air tersebut. Air dapat berada dalam tiga wujud yang berbeda.440 joule Jadi. Berdasarkan Tabel 4. dan gas. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat. Apa yang dimaksud dengan kalor? Berapakah energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 20oC sampai 90oC dengan massa air 700 g (cair = 4. 2.Contoh Soal 4. kaki tiga. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. yakni padat.200J/kgK).186 J/kg°C (perhatikan Tabel 4. 1.1 Sejumlah 1 kg air yang suhunya 20°C dipanaskan sehingga naik menjadi 60°C. Sebelumnya. termometer.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.186 J/kg°C × 40°C = 167. Q = 167. cair. manakah antara perak dan besi yang akan lebih cepat menyerap kalor? B. kamu telah mengetahui perubahan wujud zat. 3.6 Tujuan Mengamati perubahan wujud zat Alat dan bahan Gelas kimia. Mengapa air dapat berubah wujud? Untuk menjawabnya. Ayo Coba 4.5 berikut. dan es batu 82 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . c .3. Penyelesaian: Diketahui: m = 1 kg T1 = 20°C T2 = 60°C c = 4. ΔT = 1 kg × 4.440 joule Soal Penguasaan Materi 4. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.

dapat dibuktikan bahwa kalor dapat mengubah wujud suatu zat. Mengapa hal itu dapat terjadi? Supaya pemahamanmu lebih baik lagi. Pertanyaan 1. kemudian masukkan potongan es tersebut ke dalam gelas kimia. air akan berubah menjadi uap yang berwujud gas jika kalor terus diberikan. misalnya es batu. Kemudian.7 Es batu mencair jika dipanaskan. 3. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 83 . Nyalakan pembakar dan amati perubahan yang terjadi pada es. sedangkan mentega dan uang logam tetap pada keadaannya. Masukkan ketiga zat tersebut masing-masing pada gelas kimia yang berbeda. 3. Ayo Coba 4. masukkan ketiga gelas tersebut pada bejana yang lebih besar.8 Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud zat bergantung pada jenis zat tersebut. mentega. dan uang logam Cara kerja 1. 4. Kemudian.Cara kerja 1. Masukkan termometer untuk mengukur setiap kenaikan suhu yang terjadi. Pertanyaan Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan tersebut? Es batu Mentega Uang logam Gambar 4. catat hasil pengamatannya pada buku tulismu. Bersihkan potongan es batu dengan tisu. Pada suhu ruang saja es dapat meleleh. Hal ini terjadi karena ketiga bahan tersebut memiliki titik didih yang berbeda. 2. 2. Masukkan air panas ke dalam bejana besar sehingga penuh. Susunlah alat seperti pada Gambar 4. Es batu yang berwujud padat akan segera berubah menjadi air yang berwujud cair dengan bantuan kalor.6 tersebut. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 4.7 berikut. Selanjutnya. Apakah suhu air terus naik? 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.7. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. Es dapat mencair tanpa membutuhkan kalor yang lebih besar. yaitu suhu di mana zat tersebut akan berubah wujud dari zat padat menjadi zat cair.7 Tujuan Memahami perubahan wujud dari zat yang berbeda Alat dan bahan Sediakan tiga zat yang berbeda. Teruskan pemanasan sehingga timbul uap. 5.

dan air Cara kerja 1. kompor. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.su. Penguapan terjadi karena molekul-molekul zat meninggalkan permukaannya. Untuk lebih memperkuat pemahamanmu bahwa pada penguapan dibutuhkan kalor.9 Spiritus yang diteteskan akan terasa dingin karena menyerap kalor dari tangan. Zat Membutuhkan Kalor untuk Menguap Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah wujud zat. Sumber: www. 1. Apakah spiritus di tanganmu menjadi kering? 3. Isilah panci dengan 3 gelas air.5. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Kalor yang diperlukan spiritus untuk menguap diambil dari kulit tanganmu sehingga tangan terasa dingin. Ayo Coba 4. Pada saat spiritus diteteskan. Ke manakah hilangnya spiritus tersebut? 4. Bagaimana membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor? Untuk membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor.astro.8 Tujuan Memahami bahwa penguapan membutuhkan kalor Alat dan bahan Pipet tetes dan spiritus Cara kerja Teteskan spiritus pada tanganmu dengan bantuan pipet tetes.8 berikut. Perubahan wujud ini digambarkan dalam Gambar 3.10 Pendidihan air 84 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala .se Gambar 4. Mengapa tanganmu terasa dingin? Gambar 4. Ayo Coba 4. Penguapan zat membutuhkan kalor. 2. Adapun perubahan wujud akibat melepaskan kalor terjadi pada peristiwa mengembun dan membeku.9 berikut. Pertanyaan 1.9 Tujuan Memahami bahwa kalor dibutuhkan saat proses penguapan Alat dan bahan Panci. tanganmu akan terasa dingin karena spiritus cepat menguap. Letakkan panci di atas kompor. Apa yang dapat kamu rasakan? 2.Perubahan wujud akibat menerima kalor terjadi pada peristiwa melebur dan menguap.

2.10 berikut. Ayo Coba 4.11 Uap air akan melepas kalor yang diterima oleh es batu. kemudian ambil penutup gelas dengan hati-hati.10 Tujuan Memahami bahwa pengembunan melepaskan kalor Alat dan bahan Sediakan satu gelas air panas dan es batu Cara kerja 1. Berasal dari manakah tetesan air tersebut? 3. Apakah pada proses tersebut membutuhkan kalor atau melepaskan kalor? Gambar 4. Disebut apakah proses tersebut? 4. Amati yang terjadi di balik penutup gelas. Bagaimanakah jika proses tersebut berlangsung sebaliknya? Untuk mengetahuinya. ke manakah hilangnya air tersebut? 2. Nyalakan kompor sampai air mendidih. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Proses ini dinamakan dengan penguapan. 2. Apa yang terjadi pada penutup gelas dan es? 2. Ini menunjukkan bahwa penguapan membutuhkan kalor. seperti Gambar 4. Apakah air menerima atau melepaskan kalor? Jelaskan. Perlahan-lahan gas tersebut berubah wujud menjadi cair yang berupa tetesantetesan air.11.3. Di balik tutup gelas terdapat titik-titik air hasil pengembunan. yaitu proses perubahan wujud zat cair menjadi gas. Setelah lima menit. Hal tersebut terjadi karena beberapa molekul air panas yang berupa gas mengalami pendinginan. angkatlah es batu dari penutup gelas. Pertanyaan 1. Tutuplah gelas yang berisi air panas dengan menggunakan penutup gelas secara terbalik dan letakkan es batu di atasnya. Apakah air berkurang? Jika berkurang. Kalor pada uap (gas) terlepas sehingga gerak molekul Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 85 . Amati yang terjadi pada saat air mendidih.9 dapat diamati bahwa pemanas49 pemanas an akan mengakibatkan molekul-molekul zat cair melepaskan diri dari permukaaan zat cair. zat membutuhkan kalor. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Pertanyaan 1. Zat Melepaskan Kalor pada Saat Mengembun Kamu telah mengetahui bahwa pada saat menguap.

Adanya proses pendinginan (penurunan suhu) pada pengembunan menunjukkan zat melepaskan kalor.yang semula cepat berubah menjadi lambat. Bagaimanakah caranya? Untuk mengetahuinya. yaitu a) memperluas bidang permukaan. Penguapan sering kali dapat dipercepat. seperti pada Gambar 4. Pada kegiatan Ayo Coba 4. Berilah angin pada salah satu piring dengan cara meniupnya atau dengan bantuan kipas angin. Jadi. Pertanyaan 1. dapat disimpulkan bahwa permukaan dapat dipercepat dengan mengurangi tekanan pada permukaan. Tuangkan air mendidih dalam jumlah yang sama pada dua gelas yang sama bentuk dan ukurannya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Pada kegiatan tersebut. Hal tersebut terjadi karena tekanan pada permukaan gelas lebih kecil. Ayo Coba 4. Hal tersebut terjadi karena luas permukaan piring lebih luas daripada permukaan gelas.12 Beberapa cara untuk mempercepat penguapan. dan dua buah gelas Cara kerja 1. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan tersebut? a b c Gambar 4. Tuangkan air mendidih pada piring dan gelas dalam jumlah yang sama. dan c) mengembuskan udara dingin. juga terlihat bahwa gelas yang dibuka tutupnya lebih cepat dingin daripada gelas yang ditutup. misalnya untuk mengeringkan pakaian. dapat dikatakan bahwa penguapan dapat dipercepat dengan memperluas bidang permukaan. penguapan dimanfaatkan untuk kebutuhan tertentu. 2. Biarkan beberapa menit. 3.12. Mempercepat Penguapan Dalam kehidupan sehari-hari.11. Jadi. uap air menjadi cair. 86 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Air pada tempat manakah yang lebih cepat dingin pada setiap cara kerja? Mengapa demikian? 2. Tutuplah salah satu gelas dengan penutup gelas. Akibatnya.11 Tujuan Memahami cara mempercepat penguapan Alat dan bahan Air mendidih.11 berikut. Tuangkan air mendidih pada dua piring yang sama bentuk dan ukurannya. b) mengurangi tekanan permukaan. dua buah piring. air mendidih yang ditempatkan dalam piring akan lebih cepat menguap dibandingkan dengan air mendidih yang dimasukkan dalam gelas. 3.

lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. jarak di antara molekul-molekul udara di atas permukaan air menjadi lebih besar atau lebih regang. tetapi digunakan untuk mengubah wujud air menjadi uap. Untuk mendapatkan air sehat dan bebas kuman.Cara mempercepat penguapan dapat juga dilakukan dengan mengembuskan udara dingin di atas permukaan air. kasa.12 berikut. Jika kamu gambar. kalor yang diterima air digunakan untuk menaikkan suhu. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. suhu air tetap padahal kalor terus kamu berikan.13 Pendidihan air Lakukan kegiatan dengan hati-hati. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. dan stopwatch Cara kerja 1. Catat hasil pengamatanmu pada suatu tabel. 3.13. Titik pada saat zat tepat mulai mendidih disebut titik didih. kaki tiga. Pertanyaan 1. saat zat mendidih. Kalor yang diberikan tersebut seakan-akan tersembunyi.14 Gra k hubungan antara waktu pemanasan dan suhu air pada tekanan 1 atm. tekanan di atasnya akan menjadi lebih kecil. Pada saat mendidih. Bagaimanakah keadaan suhu air pada saat mendidih? 3. Grafik tersebut menjelaskan bahwa pada proses a. Dengan mengembuskan udara dingin. Buatlah sketsa grafik perubahan suhunya. Dengan demikian. suhu air seakan-akan tidak berubah.12 Tujuan Mengamati pendidihan air Alat dan bahan Gelas kimia.14. Air mendidih b 100 C a Suhu air naik 0C t Gambar 4. statif. klem. kalor yang diterima air tidak digunakan untuk menaikkan suhu. Jangan bermainmain dengan api. lalu buatlah kesimpulan tentang keadaan suhu pada saat mendidih. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Gambar 4. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 87 . termometer. Bagaimanakah keadaan suhu air sebelum mendidih? 2. air. suhu air akan terus naik sesuai dengan penambahan kalor. Kalor ini dinamakan kalor laten. Masukkan 50 mL air ke dalam gelas kimia. sketsa grafiknya berbentuk seperti Gambar 4. 2. Zat Mendidih pada Suhu yang Tetap Jika Tekanan Tidak Berubah Setiap hari kamu membutuhkan air minum. Hentikan pemberian kalor jika air telah mendidih selama 2 menit. Ayo Coba 4. Panaskan air tersebut dengan pembakar. 4. Pada proses b. T ( C) Sesuai dengan konsep yang telah kamu ketahui. kamu harus memasak air terlebih dahulu sampai mendidih. Bagaimanakah suhu air ketika mendidih? Apakah pada saat itu air membutuhkan kalor? Untuk menjawabnya. Akan tetapi. Ukurlah perubahan suhu air setiap 10 sekon.

lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. sedangkan di atas tekanan 1 atm. 88 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. Isilah kedua gelas kimia tersebut dengan air masing-masing sebanyak 300 mL dan 100 mL. Kalor yang Dibutuhkan untuk Mendidihkan Zat Bergantung pada Massa dan Jenis Zat Kamu tentu telah memperkirakan bahwa untuk mendidihkan air yang massanya sedikit akan lebih cepat dibandingkan dengan mendidihkan air yang lebih banyak.16 (a) Dengan massa air yang lebih banyak. Catat waktu yang diperlukan sampai air mendidih. dan stopwatch Cara kerja 1. Apakah untuk mendidihkan zat yang berbeda memerlukan jumlah kalor yang berbeda pula? Untuk menjawabnya. Jangan bermain-main dengan api. a b Gambar 4.15 Di pegunungan air lebih cepat mendidih dibandingkan di tepi pantai. air mendidih di bawah 100°C. Mengapa demikian? Untuk mempelajarinya. Semakin banyak massa zat. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.Pada tekanan 1 atm (76 cmHg) air mendidih pada suhu 100°C.13 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan zat bergantung pada massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.13 berikut.13 tersebut. air mendidih di atas 100°C. kaki tiga. Sekarang. Ayo Coba 4.14 berikut. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar yang sama secara bergantian. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. 5. Pada tekanan di bawah 1 atm. Titik didih ini disebut titik didih normal. dapat dikatakan bahwa waktu yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada besar massanya. kamu dapat memahami bahwa memasak air di dataran tinggi lebih cepat mendidih daripada di pantai karena tekanan di dataran tinggi kurang dari 1 atm. Hal ini disebabkan banyak partikel zat yang harus diubah menjadi gas sehingga semakin banyak kalor yang diberikan untuk mendidih. kasa. semakin lama untuk mendidihkannya. Gambar 4. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. air. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. akan lebih lama mendidih daripada (b) massa yang sedikit. Usahakan nyala api tidak berubah.

Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa kalor sebanding dengan massa benda. Selain itu.Ayo Coba 4. Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara kalor yang diperlukan sampai mendidih dan jenis zat cair. Catat waktu yang diperlukan sampai mendidih. air lebih banyak membutuhkan kalor daripada alkohol untuk mencapai suhu tertentu. Air a Alkohol b Gambar 4. yakni kalor yang diperlukan untuk mengembunkan 1 kg zat gas. Usahakan nyala api tidak berubah. 2. Manakah yang paling banyak memerlukan kalor sampai zat cair mendidih? 3. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.17 Antara (a) air dan (b) alkohol. Air memiliki titik didih yang lebih besar dibandingkan dengan alkohol. kaki tiga. Titik didih suatu zat sama dengan titik embunnya.U (4–2) dengan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap (J/kg) Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 89 . Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar secara bergantian. Isilah gelas kimia pertama dengan air sebanyak 50 g dan gelas kimia kedua dengan alkohol sebanyak 50 g. Zat cair manakah yang lebih cepat mendidih? 2.14 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidih bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Jangan bermainmain dengan api. Jenis zat ini akan menentukan titik didihnya. Begitu pula kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat akan sebanding dengan massa zat tersebut. Secara matematis. hubungan antara kalor yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat dengan massanya ditulis sebagai berikut. alkohol. Jadi. dan stopwatch Cara kerja 1. Besar kalor uap selalu sama dengan kalor embun. yaitu di mana terjadi proses pengembunan atau perubahan wujud dari gas menjadi cair. kasa. Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg zat pada titik didihnya disebut kalor uap (U). kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada jenis zat tersebut. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Q=m. Pertanyaan 1. manakah yang memerlukan kalor lebih banyak sampai keduanya mendidih? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. air. yaitu suhu di mana suatu zat berubah wujud dari zat cair menjadi gas pada tekanan 1 atm.

6.4 105 Melebur adalah proses perubahan wujud dari padat menjadi cair pada suhu konstan.U = 0.5 105 22. kasa.2 berikut. Melebur dan membeku hanya terjadi pada titik lebur dari benda.5 kg × (0.193 5.85 × 106 J/kg Ditanyakan: besarnya Q Q = m.7 105 23 105 48 105 63.750 2.032 Kalor Uap Kkal/kg 51 204 539 208 558 1. Tabel 4. Membeku adalah proses perubahan wujud dari cair menjadi padat pada suhu konstan.6 105 8.Hal Penting Key Point Dari hasil percobaan. Kamu telah mengetahui bahwa perubahan wujud terjadi jika benda diberi kalor.2 Titik Didih Berbagai Zat Nama Zat Oksigen Alkohol Air Timbel Perak Tungsten Besi Titik Didih (°C) –180 78 100 1. Lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Di antara berbagai jenis zat cair.15 Tujuan Memahami bahwa melebur memerlukan kalor Alat dan bahan Gelas kimia kecil. Pada Saat Melebur Zat Membutuhkan Kalor Melebur adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.2 memperlihatkan bahwa zat yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda pula. Contoh Soal 4.5 kg U = 0.15 berikut.2 Hitunglah kalor yang diperlukan 0. Melting and freezing take place only at the melting point of the substance. Kamu akan mengamati hubungan antara kalor dan perubahan suhu pada saat melebur.1 105 8. Q = 425 kJ. Penyelesaian: Diketahui: m = 0. termometer.520 J/kg 2. parafin. Ayo Coba 4. diperoleh beberapa titik didih zat cair yang diperlihatkan pada Tabel 4. dan stopwatch 90 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .150 1. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Melting is the process by which a solid becomes a liquid at constant temperature. air memiliki titik didih yang relatif besar daripada zat cair lainnya sehingga air sering digunakan sebagai pendingin bendabenda yang memiliki titik didih di atas 100°C.5 kg alkohol hingga seluruhnya menjadi uap.000 J Jadi.900 3. statif. Tabel 4. kaki tiga.85 × 106 J/kg) = 425. Freezing is the process by which a liquid becomes a solid at constant temperature.

Gambar 4. ... Catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Setelah membeku seluruhnya. Kalor yang tersembunyi saat meleburkan atau membekukan suatu zat disebut kalor laten lebur atau kalor laten beku yang biasanya dikenal dengan kalor lebur atau kalor beku saja.Cara kerja 1. Pada proses e. Matikan pembakar spiritus pada saat seluruh parafin telah melebur. . Bagaimanakah suhu parafin sebelum melebur? 2.. Proses b. Bagaimanakah suhu parafin ketika membeku? 4. kalor digunakan untuk menaikkan suhu... Bagaimanakah suhu parafin pada saat melebur? 3. Pada proses a. Suhu pada saat melebur disebut titik lebur. 1 2 3 4 5 Waktu (sekon) 0 30 60 90 . Dipakai apakah kalor yang diterima parafin pada saat melebur atau membeku? Suhu parafin terus naik dengan cepat sesuai dengan penambahan kalornya sampai melebur. Pada proses ini. T (oC) c b a Pemanasan para n T (oC) Q(J) d e f Pendinginan para n Q(J) Gambar 4. kalor kembali digunakan untuk menaikkan suhu. .. Setelah melebur seluruhnya. lalu masukkan ke dalam gelas kimia. kalor dilepaskan untuk menurunkan suhu (pada proses f ). Jangan bermainmain dengan api. No. Sketsa grafik pada peleburan dan pembekuan parafin diperlihatkan pada Gambar 4. sementara kalor dilepaskan selama pembekuan zat. Amati perubahan dan suhu parafin setiap 30 sekon.. Pertanyaan 1.19. .. Suhu Pemanasan Parafin (°C) . Setelah pemberian kalor dihentikan.. 2.... .. .19. Catat pendinginan suhu parafin setiap 30 sekon... 4. suhu kembali turun.. Titik lebur suatu zat sama dengan titik bekunya. 5. kalor yang diberikan tidak digunakan untuk mengubah suhu.18 Sebuah gelas kimia yang berisi potongan para n dibakar di atas pembakar spiritus. 3.. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. suhu naik sesuai dengan penambahan kalor. Potong-potonglah parafin menjadi bagian-bagian kecil. kalor digunakan untuk meleburkan zat. Besarnya kalor lebur dan kalor beku adalah sama untuk satu jenis zat..... Lakukan kegiatan dengan hati-hati.19 Gra k pemanasan dan pendinginan para n Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 91 . tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat. suhunya tidak berubah padahal kalor terus diberikan. Perhatikan Gambar 4. . . Nyalakan pembakar bunsen. Pada saat parafin melebur atau membeku. Pada saat itu. Suhu Pendinginan Parafin (°C) .. Gambarlah sketsa grafik yang menyatakan hubungan antara suhu dan waktunya.18. suhu zat tetap.

kaki tiga. 2. lilin mana yang lebih lama untuk dileburkan dan lilin manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Diperoleh bahwa kalor yang diperlukan oleh es untuk melebur lebih besar dibandingkan kalor yang diperlukan alkohol. Panaskan kembali sepotong lilin dengan pembakar yang sama dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya.7. stopwatch. Bagaimanakah dengan peleburan. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujudnya dari padat menjadi cair pada titik leburnya. 92 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen Cara kerja 1. Semakin banyak massa suatu zat. Hal ini menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada jenis zat. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Panaskan setengah potong lilin dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. Setiap jenis zat memiliki kalor lebur yang berbeda-beda. Titik lebur adalah suhu suatu zat pada saat zat mulai mencair. Pertanyaan Berdasarkan kegiatan tersebut. Apakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan zat juga bergantung pada jenisnya? Telah dilakukan percobaan peleburan antara alkohol beku dan es dengan massa yang sama. apakah massa zat yang lebih besar juga memerlukan kalor lebih banyak? Untuk mengetahuinya. gelas kimia kecil. Ayo Coba 4.16 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada massa zat Alat dan bahan Lilin.16 berikut. Jangan bermain-main dengan api. kasa. Semakin banyak zat yang didihkan semakin besar pula kalor yang diperlukannya. Hal tersebut menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massanya. semakin besar pula kalor yang diperlukan untuk meleburkannya. Kalor yang Diperlukan Untuk Melebur Bergantung pada Massa Zat dan Jenis Zat Sudah kamu ketahui bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenisnya. terutama ketika menyalakan pembakar.

kemudian presentasikan di depan kelas. Bersama 3 temanmu lainnya. 7. Buatlah resume dari literatur tersebut. menguap dan mengembun.13 105 105 105 105 105 105 105 Tugas 4. konveksi. Terdapat tiga jenis perpindahan kalor.69 1. carilah literatur berkenaan tentang konduksi. 3.L (4–3) dengan: Q = jumlah kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur (J/kg) Suatu percobaan telah dilakukan untuk mendapatkan titik lebur dan kalor lebur beberapa jenis zat. seperti pada Tabel 4. Besarnya kalor beku sama dengan kalor lebur dan titik bekunya sama dengan titik leburnya. berapakah kalor yang dibutuhkan? 2.083 1.000 J/kg. dituliskan sebagai berikut. Bagaimanakah caranya untuk mempercepat penguapan? Jelaskan.3 berikut.06 1. radiasi.25 4.3 Titik Lebur dan Kalor Lebur Beberapa Zat No. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 93 . dan radiasi tersebut. 1.6. Q=m. mencair dan membeku. yakni konduksi.2 3.33 0.Adapun kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk membeku pada titik bekunya disebut kalor beku. 6. Jika kalor lebur es 332.796 Kalor Lebur (J/kg) 0. konveksi.1 Secara alamiah. Berapa derajatkah suhu air ketika akan menjadi es? 5. kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu lebih rendah. 4.500°C? Apa yang akan terjadi jika kamu akan meleburkan tembaga menggunakan wadah dari bahan timbel? Diketahui 4 kg es pada suhu –4°C dipanaskan menjadi air 5°C. Secara matematis. Jelaskan pengertian kalor laten. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Zat Alkohol Raksa Air Timbel Aluminium Tembaga Platina Titik Lebur (°C) –97 –39 0 327 660 1. Perhatikan Tabel 4. menyublim. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. Tabel 4.03 2. b. c.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 4. Bahan apakah yang dapat dipanaskan hingga mencapai suhu 1.

L • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. c . • Penguapan zat cair dapat dipercepat dengan cara memperluas permukaan. kamu telah selesai mempelajari Bab Kalor dalam Perubahan Wujud Zat. Sangat menarik. 94 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan mengembuskan udara dingin. Ada tiga keadaan benda. Proses mendidih suatu zat cair bergantung pada jenis zat dan massa zat. dan gas. Persamaan matematis yang menyatakan hubungan antara jumlah kalor. Kalor tidak dapat berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah. Zat mendidih pada suhu tetap jika tekanan tidak diubah. semua zat ataupun benda yang terdapat di alam semesta tidak lepas dari pengaruh kalor.Rangkuman • • • Kalor adalah energi yang berpindah. cair. kalor jenis zat. dan perubahan suhu adalah Q = m . massa zat. zat tersebut membutuhkan kalor walaupun pada saat itu suhu zat tetap. Jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat adalah Q=m.U Suhu zat pada saat melebur adalah tetap. Jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat adalah Q=m. yaitu padat. mengurangi tekanan. Kalor dapat mengubah suhu dan wujud suatu benda. bukan? Selain itu. Benda dapat berubah wujud. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenis zat. ΔT Pada saat zat cair menguap. Selain menarik untuk dipelajari. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah secara alamiah. kamu juga dapat mempelajari perubahan wujud zat dan perpindahan kalor. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat dari kalor? Setelah mempelajari bab ini.

95 . 3. dan 6 c. diserap udara luar c. suhu benda turun d... 1. 2. L . Pilihlah jawaban yang paling tepat.... a. suhu benda dapat naik dan turun bergantung pada jenis perubahan wujudnya Titik didih normal zat adalah titik didih pada tekanan . Q = m . a. 2. a.. dan 5 Pada pemanasan air terjadi perubahan suhu dari 27°C sampai 100°C.. dan kalor jenis zat c. 1 atm b. menguap c.... spiritus menguap karena kalor dari udara c. 24 kal b.000 joule Kalor dalam Perubahan Wujud Zat d..000 joule b.U b. a. suhu benda tidak berubah c. dan 6 d.. Q = m . termasuk perubahan wujud zat yang melepaskan kalor adalah pada saat .. spiritus menguap dengan menyerap kalor dari kulit 11. dan perubahan suhu zat b.000 joule c. 3. 0.. c .. diserap wadah air b.. pembekuan dan penguapan b.. 4. 9. ukuran. 13. a. Hal ini terjadi karena kalor yang diberikan . 3. a. 160. Perpindahan kalor antara dua benda dapat terjadi apabila kedua benda tersebut memiliki perbedaan . a. peleburan dan pengembunan Perubahan wujud zat berikut yang terjadi dengan disertai pelepasan kalor adalah . suhu b. 0. suhu benda naik b. 6. dan ukuran zat Energi kalor sebesar 1 kJ setara dengan . Q = m d.. a. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor pada diagram tersebut adalah . kalor jenis. wujud. dan massa zat d.75 atm d... 4. ΔT Menyublim adalah peristiwa .4 kal d. penguapan dan peleburan d. Q = c ... 240 kal Padat 3 4 1 Cair 2 Gas 6 5 7. mencair d. A. wujud Besarnya energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu bergantung pada . massa. a. jenis zat d. Suhu tidak berubah lagi walaupun pemanasan diteruskan.. spiritus menguap dengan melepaskan kalor ke kulit Suatu benda yang mengalami perubahan wujud maka . mendidih Besar energi kalor yang diterima zat pada saat mengalami penguapan adalah .. a. 2. 1... 140. untuk perubahan wujud d. perubahan wujud zat dari cair menjadi gas b. a. a.24 kal c.....Tes Kompetensi Bab 4 Kerjakanlah di buku latihanmu.. dan 6 b. ΔT c. kalor jenis.. Kalor yang diperlukannya sebesar . untuk mendidihkan air Bagian kulit yang ditetesi spiritus akan terasa dingin karena . massa. 3. perubahan suhu. 5. 10. 1. penguapan zat padat secara langsung d.5 atm c. 8. 24..000 joule d.. 36.. 2 atm Di bawah ini. a. 2. 0.. pembekuan dan pengembunan c. pembekuan zat Suatu benda bermassa 2 kg memiliki kalor jenis 400 J/kg°C dan bersuhu 20°C dipanaskan sampai 50°C. massa c.. spiritus menguap karena dingin b. wujud.. 12.. melelehnya zat padat menjadi cair c. mengembun b.

. Es sebanyak 20 g pada suhu -15°C dipanaskan hingga suhu 0°C.850 kJ c. Kalor jenis air adalah 4.270 kJ/kg. Nilai kalor uap dari alkohol adalah 0. 100 T (°C) Uap air (100°C) air (100°C) 80 60 40 20 air (25°C) Q (J) Hitunglah banyaknya kalor yang dibutuhkan 0. Bentuk grafik yang tepat untuk pemanasan es – 10°C hingga menjadi air bersuhu 25°C adalah . Apakah perbedaan antara peristiwa menguap dan mendidih? Menurutmu.85 × 106 J/kg) a.4 kg alkohol hingga seluruhnya berubah wujud menjadi uap.5 kal/g°C. a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 5. C. 96 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kalor jenis es adalah 0. 1. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) Q (J) -5 -10 15. Berikan alasan mengapa kalor dapat disebut sebagai salah satu bentuk energi? Jelaskan dan berikan contoh pemanfaatan energi kalor dalam kehidupan sehari-hari. 2. T (°C) 25 20 15 10 5 Q (J) -5 -10 d. 850 kJ B. Besar energi yang dibutuhkan untuk menguapkan alkohol tersebut adalah . 0.14.50 kJ d.. 85. Alkohol sebanyak 100 gram mengalami penguapan. badan kamu merasa gerah? Adakah kaitannya dengan perubahan wujud awan yang menjadi titik-titik air hujan. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) c.0 kJ b. 25 20 15 10 5 T (°C) b. 3.5 kg air bersuhu 25°C untuk berubah menjadi 0. Berapakah kalor yang telah diterima es tersebut? Hitunglah kalor yang diperlukan 0. (U = 0. apakah penguapan dapat terjadi tanpa harus mendidih terlebih dahulu? Jelaskan. 8. 4.. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.200 J/kg°C dan kalor uap air adalah 2.5 kg uap air bersuhu 100°C.. Mengapa saat akan turun hujan...85 × 106 J/kg.

kamu harus mampu: • • • • membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat. Sifat suatu zat akan memberikan gambaran tentang ciri khas zat tersebut. melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia. Pemisahan Campuran 97 . Di sekeliling kita terdapat miliaran zat yang berbeda satu sama lain. Setiap unsur maupun senyawa dapat diindentifikasi melalui sifat-sifatnya yang khas.capetowndailyphoto. Layaknya manusia. Kamu dapat mengenali seseorang berdasarkan ciri-ciri atau sifat khas dari orang tersebut. Para ilmuwan telah berhasil memanfaatkan sifat-sifat khas ini untuk memisahkan suatu campuran berdasarkan perbedaan sifat fisika dan kimia dari komponen penyusun campuran tersebut. Perubahan Kimia Ciri-Ciri Reaksi Kimia D. Perubahan Fisika B. menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana. A.com Perubahan Zat Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimia. Setelah mempelajari bab ini.Bab 5 Sumber: www. mengidenti kasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana. zat juga dapat dikenali melalui sifat-sifat khasnya. C.

Zat dapat mengalami Perubahan sika yang berubah tidak terbentuk Perubahan kimia disebut juga Timbul gas Timbul endapan ciriciri Timbul warna Terjadi perubahan suhu Sifat sika terbentuk campurannya dapat dipisahkan dengan cara Reaksi kimia contoh Zat baru Pembakaran Pembusukan Peragian Pengaratan Fotosintesis Penyaringan Penyulingan Kristalisasi Sublimasi Kromatogra 98 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Banyak contoh perubahan yang terjadi pada zat/ 2. kekerasan. garam dapur merupakan contoh dari zat murni. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Beberapa contoh sifat fisika. Suatu zat yang sama akan memiliki sifat-sifat fisika yang sama. setiap zat murni memiliki komposisi tertentu dan serbasama. pewarnanya. zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. dan mudah larut dalam air. Zat bisa berupa campuran atau zat murni/zat tunggal. misalnya peristiwa adanya penggolongan perubahan zat. busuknya makanan. sobeknya kertas. kelarutan. Physical change is an alteration of a substance that does not affect its chemical composition. Perubahan Fisika Seperti telah dijelaskan dalam Bab 2. terbakarnya 3. Berbeda dengan sirop. Segelas sirop merupakan contoh dari zat. golongkan perubahan zat apa saja yang dapat kamu rumuskan? A. dan patahnya terbuat dari besi. Pengetahuan tentang sifat-sifat fisika suatu zat dapat membantu kita untuk mengidentifikasi suatu zat yang belum diketahui identitasnya. sekitar kita? Bila ya. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Oleh karena itu. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. tidak berbau. Menurut kamu apakah meledaknya petasan. Perubahan Zat 99 .1). rumah. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan benda yang ada di sekitar kita. di bagian bumi manapun kita menemukan garam. dan berkaratnya paku atau pagar yang pecahnya balon. daya hantar listrik.Apakah kamu punya ide bagaimana jembatan termasuk ke dalam golongan perubahan menggolongkan semua perubahan zat yang ada di zat yang sama? Jelaskan. garam akan berbentuk kristal putih. di antaranya wujud. kita dapat mengatakan bahwa zat tersebut kemungkinan adalah air (perhatikan Gambar 5. dan titik leleh. warna. Berbeda dengan campuran. tidak berwarna. atau rasanya. mendidih pada 100oC. dan membeku pada 0oC. berasa asin. Sirop bukan merupakan zat murni melainkan campuran karena setiap sirop dapat memiliki komposisi yang berbeda. jika kita menemukan suatu zat dengan ciri-ciri berwujud cair. Kemudian. Sebagai contoh. titik didih. Hal Penting Key Point Perubahan sika adalah perubahan suatu zat yang tidak memengaruhi komposisi kimianya. massa jenis.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. pecahnya gelas. berbeda jumlah gulanya.

Perubahan ini dinamakan perubahan fisika. gas). air bisa berubah wujud dari padat ke cair.a b Gambar 5. tersusun atas partikel terkecil yang sama (memiliki komposisi yang sama). dalam setiap bentuk wujudnya (padat. 2000 Di Kelas VIII kamu akan belajar bahwa air tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut molekul air. jenis partikel-partikel penyusun zat adalah sama dengan jenis partikel terkecil zat tersebut sebelum mengalami perubahan fisika.1 Titik didih dan titik beku air. 100 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a b c Gambar 5. seperti suhu dan tekanan. kemudian ke gas atau sebaliknya. Namun. setelah terjadi perubahan fisika. Sebagai contoh. baik dalam wujud (a) es. cair. (a) air membeku pada suhu 0°C dan (b) air mendidih pada suhu 100°C. kita dapat mengatakan bahwa perubahan wujud yang terjadi pada setiap zat merupakan contoh dari perubahan fisika karena tidak disertai oleh pembentukan zat baru. Jadi. perhatikan Gambar 5. dan (c) uap air adalah sama. apakah titik didih dan titik beku air sama di setiap tempat? Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Sumber: Chemistry the Central Science. 1994 Setiap zat dapat mengalami perubahan tanpa mengalami perubahan komposisinya karena pengaruh faktor tertentu.2 berikut.2 Komposisi air. Dari uraian ini. Komposisi yang dimaksud adalah jenis partikel terkecil yang menyusun suatu zat. Menurutmu. (b) air.

2002 Gambar 5. air yang telah mengalami perubahan wujud dari padat ke cair akan memiliki sifat yang berbeda. perubahan warna. Sementara dalam keadaan cair. sepotong logam besi memiliki sifat fisika berwarna hitam dan sangat keras. Dengan kata lain.4). tidak ada perubahan komposisi. kita dapat menyimpulkan bahwa suatu zat dapat mengalami perubahan karena perubahan kondisi. Di Kelas VIII. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika memiliki sifat fisika yang berbeda dengan sifat fisika zat tersebut sebelum mengalami perubahan. Selain perubahan wujud (seperti Gambar 5. Kedua besi yang berbeda sifat fisikanya tersebut tetap disusun oleh partikel-partikel terkecil yang sama.3 Bentuk simetris kristal salju yang indah ini merupakan wujud perubahan sika dari air. Dari dua contoh di atas. Pada suhu kamar. Dalam keadaan padat. air dalam keadaan beku membutuhkan ruangan yang lebih besar dibanding dalam keadaan cair. dan daya hantar listrik. dan perubahan kekerasan. massa jenis. seperti suhu dan tekanan tanpa harus mengubah komposisinya. titik didih. Namun. air memiliki massa jenis yang lebih rendah dibandingkan dalam keadaan cairnya. Meleleh merupakan perubahan sifat sika. Dari uraian ini. untuk setiap ukuran massa yang sama. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 1994 Gambar 5. Dalam dua keadaan besi yang berbeda sifat fisikanya ini. Sebagai contoh. Ini adalah perubahan fisika karena perubahan zat tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat baru. Perubahan fisika tidak hanya dapat terjadi pada zat murni/ tunggal. campuran juga mengandung zat (dua macam atau lebih) yang masingmasing tetap mempertahankan sifat-sifatnya termasuk sifat fisikanya.3 dan Gambar 5. tetapi juga dapat terjadi pada semua zat termasuk campuran. yaitu bentuk fisiknya tidak terpengaruh oleh wadah yang ditempatinya. titik leleh.Contoh lain dari perubahan fisika adalah berikut ini.4 Garam NaCl meleleh pada suhu 801°C. warnanya akan berubah menjadi kemerahan dan mudah ditempa (kekerasannya berkurang atau lebih lunak dibandingkan dalam keadaan dingin). air memiliki sifat fisika seperti sifat zat padat yang lain. Perubahan Zat 101 . Sumber: Chemistry (Raymond Chang). jika besi tersebut dipanaskan sampai suhu sekira 900oC. kita dapat mengatakan bahwa perubahan warna atau kekerasan yang tidak disertai oleh perubahan komposisi zat merupakan contoh lain dari perubahan fisika. air memiliki sifat fisika seperti zat cair yang lain. yaitu bentuknya mengikuti bentuk wadah yang ditempatinya. perubahan berikut ini termasuk ke dalam perubahan fisika: perubahan kelarutan. Dalam keadaan padat. Seperti telah dibahas pada Bab 2. kamu akan belajar bahwa partikel terkecil yang menyusun logam besi adalah atom besi.

2. 3. seperti pada Gambar 5. Gambar 5. Apakah ciri dari perubahan fisika yang terjadi pada suatu zat? Tuliskanlah contoh perubahan fisika yang biasa kamu temui dalam kehidupan. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika dapat kembali ke kualitas atau keadaan asalnya bila kondisinya (misalnya suhu dan tekanan) diubah lagi ke kondisi asal. Mereka menempanya dalam keadaan besi masih pijar. Adanya sifat fisika besi seperti ini dimanfaatkan oleh para pandai besi untuk membuat berbagai peralatan bertani dan dapur yang terbuat dari besi.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.Hal Penting Key Point Sifat sika adalah kualitas dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa harus mengubah komposisi kimia zat tersebut. sebaliknya dalam wujud cairnya garam dapur dapat menghantarkan arus listrik. Apakah yang membedakan antara sifat fisika dan perubahan fisika? Tuliskanlah contohnya. Contoh lain adalah garam dapur. akan kembali memiliki warna hitam dan keras bila logam tersebut didinginkan kembali. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). 1. Physical property is a quality of a substance that can be observed or measure without changing the substance's chemical composition. kemudian setelah terbentuk dibiarkan menjadi dingin kembali.5 sehingga didapatkan bentuk-bentuk yang diharapkan. 2001 Soal Penguasaan Materi 5. Sepotong logam besi yang telah berubah warna menjadi kemerahan dan relatif lunak akibat suhu yang tinggi.5 Besi dalam keadaan panas lebih mudah dibentuk. dalam wujud padat garam dapur tidak dapat menghantarkan arus listrik. 102 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

terbentuk zat baru. Persamaan reaksinya dapat ditulis dalam bentuk kata-kata sebagai berikut. Dalam semua peristiwa tersebut. lilin." Tentu saja persamaan reaksi dengan kata-kata di atas hanya dapat dipahami oleh orang yang memahami bahasa Indonesia saja. dan gas karbon dioksida untuk CO2(g).B. Perubahan Zat 103 . setiap zat juga memiliki sifat-sifat kimia. Dalam hal ini. 2001 Gambar 5. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). Suatu reaksi kimia biasa digambarkan dalam bentuk persamaan reaksi. Pembakaran Semua pembakaran yang terjadi. gas oksigen untuk O2(g). "Padatan arang dan gas oksigen diubah menjadi gas karbon dioksida. 1. tertulis pula arah perubahannya yang disimbolkan dengan tanda anak panah. Perubahan Kimia Selain memiliki sifat-sifat fisika. Dalam suatu persamaan reaksi. zat-zat yang mengalami perubahan disebut pereaksi (reaktan) dan zatzat yang baru terbentuk disebut hasil reaksi. (Baca: diubah menjadi) Pereaksi Hasil reaksi Sebagai contoh. Pembakaran minyak tanah pada kompor atau pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh dihasilkan zat-zat baru.7. perubahan kimia yang terjadi saat pembakaran sate menggunakan arang. kayu. kertas.6 Warna-warna indah pada kembang api berasal dari reaksi kimia. C(s) + O2(g) Æ CO2(g) Simbol-simbol tersebut menunjukkan karbon padat untuk C(s). Agar persamaan reaksi dipahami oleh orang di seluruh dunia. Sifat-sifat kimia suatu zat hanya dapat diamati jika zat tersebut mengalami perubahan komposisinya atau mengalami perubahan kimia. arang. Dalam suatu persamaan reaksi tercantum pereaksi yang ditulis di sebelah kiri dan hasil reaksinya yang ditulis di sebelah kanan. ataupun pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh merupakan contoh dari perubahan kimia. baik itu pembakaran bahan bakar minyak. Berikut ini merupakan contoh beberapa peristiwa seharihari yang merupakan perubahan kimia atau reaksi kimia. Perubahan komposisi suatu zat atau perubahan kimia lebih sering disebut dengan reaksi kimia. satu atau lebih zat berubah menjadi zat-zat baru (perhatikan Gambar 5. seperti pembakaran kayu yang ditunjukkan pada Gambar 5. yaitu gas karbon dioksida dan air.6). Dalam suatu reaksi kimia. dituliskan dalam bentuk simbol atau rumus sebagai berikut.

8 Pembusukan pada buah stroberi Sumber: Basic Concepts of Chemistry. orang menggunakan air untuk memadamkan kebakaran api. Dengan demikian. tidak semua kobaran api boleh dipadamkan dengan menggunakan air. pembusukan merupakan salah satu contoh dari perubahan kimia (perhatikan Gambar 5. Dengan cara ini. Air akan tenggelam ke dalam minyak. Pembusukan Jika makanan dan minuman dibiarkan terlalu lama. Biasanya. misalnya perubahan warna dan timbulnya bau busuk. dan asap. uap air. Ambillah kain lap basah dan tutupi kompor dengan lap tersebut. jika terjadi kebakaran karena kompor minyak. setelah jangka waktu tertentu makanan dan minuman tersebut akan membusuk yang biasanya ditandai dengan perubahan tampilan. Timbulnya perubahan warna dan bau busuk menunjukkan telah terjadi zat-zat baru yang sebelumnya tidak ada dalam makanan dan minuman tersebut. nyala api akan segera padam. Saat menguap. Menyiramkan api ke dalam kobaran api yang berasal dari minyak panas hanya akan memperbesar kobaran api. 2.8). karbon dioksida. Sumber: Chemistry the Molecular Science. kemudian menguap dengan cepat. 1994 104 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Namun. Chemical property is the ability of substance to under go chemical reactions and to form new substances.Gambar 5. api menjadi semakin meluas. Oleh karena itu. minyak panas yang sudah terbakar seolah-olah tertiup ke segala arah.7 Pembakaran pada kayu menghasilkan zat baru yaitu arang. 1997 Hal Penting Key Point Sifat kimia adalah kemampuan suatu zat untuk mengalami reaksi-reaksi kimia dan membentuk zatzat yang baru. kamu tidak usah panik. Akibatnya. Gambar 5.

3. seperti terlihat pada Gambar 5.9. Perubahan Zat 105 . Fotosintesis Pada peristiwa fotosintesis. Peragian Jika kita meragikan beras ketan atau singkong dengan bantuan ragi. glukosa ini pun akan diubah lagi oleh ragi menjadi zat lain yang disebut alkohol. Karbohidrat yang terbentuk kemudian disimpan pada bagian-bagian tertentu tanaman. Pada peristiwa fotosintesis dihasilkan zat-zat yang baru. Pengaratan Jika sepotong paku atau barang-barang lain yang terbuat dari besi dibiarkan terbuka (tanpa dicat) di udara yang lembap dalam waktu yang lama. Informasi IPA Roti yang sering kita konsumsi merupakan hasil dari proses peragian. air yang berasal dari tanaman dan gas karbon dioksida yang berasal dari udara dengan bantuan sinar matahari akan diubah oleh klorofil menjadi karbohidrat dan gas oksigen. Pada peristiwa peragian terbentuk zat baru sehingga peragian termasuk perubahan kimia.9 Paku yang tidak dicat akan lebih mudah mengalami pengaratan. Chemical reaction is the changing of substances to other substances by the breaking of old bonds and the formation of new bonds. Jika peragian dibiarkan berlangsung terus. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer. maka fotosintesis yang terjadi dalam tumbuhan berklorofil merupakan contoh lain dari perubahan kimia. Reaksi kimia adalah perubahan dari zat-zat menjadi zat-zat lain melalui pemutusan ikatan-ikatan yang sudah ada dan membentuk ikatan-ikatan yang baru.10. Pada peristiwa pengaratan terbentuk zat baru sehingga pengaratan merupakan contoh dari perubahan kimia. Gambar 5. 1994 4. Hal ini disebabkan karena ragi telah mengubah sebagian zatzat yang ada dalam kedua bahan tersebut menjadi zat lain yang rasanya manis. Sumber: Chemistry the Central Science. Karat ini merupakan zat baru yang dihasilkan dari reaksi kimia antara besi dan oksigen dari udara. pada permukaan benda tersebut akan terbentuk zat berwarna kecokelatan yang disebut karat. yaitu glukosa. Ragi akan mengeluarkan enzim. 2000 Hal Penting Key Point 5. sementara oksigen yang terbentuk dilepaskan ke udara. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. Enzim inilah yang menyebabkan roti mengembang dengan menghasilkan gas karbon dioksida. setelah beberapa hari beras ketan dan singkong tersebut akan terasa lebih manis dari sebelumnya.

pisau kecil.10 Fotosintesis menghasilkan oksigen. 2. penggaris. Perubahan kimia 1. Panaskan bagian bawah sendok tersebut di atas nyala pembakar spiritus selama kurang lebih 2 menit. jam tangan. Nyalakan sumbu lilin tersebut. lilin. 106 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gunakan lap atau sarung tangan antipanas saat memegang sendok. Siapkan potongan lilin sepanjang satu cm lengkap dengan sumbunya. 2001 Ayo Coba 5. Amati apa yang terjadi dengan lilin selama sendok dipanaskan dan setelah sendok didinginkan kembali. 4. seperti terlihat pada tumbuhan air Elodea. 2. 3. Hati-hati saat memanaskan sendok dengan lilin. Setelah beberapa menit matikan nyala lilin tersebut.Gas oksigen hasil fotosintesis Energi matahari karbon dioksida + air karbohidrat + oksigen Gambar 5. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). 3. Amati apa yang terjadi dengan panjang lilin dan pada bagian bawah sendok. Pertanyaan 1. Gambarkan set alat yang digunakan dalam kedua langkah kerja di atas. Selama lilin menyala. Setelah itu hentikan pemanasan. 4. Simpan potongan tersebut pada sendok. pembakar spiritus. dan korek api Cara kerja Perubahan fisika 1. Siapkan potongan lilin tanpa sumbu sepanjang satu cm.1 Tujuan Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Alat dan bahan Sendok dari logam. letakkan bagian bawah sebuah sendok di atas nyala lilin.

2002 Gambar 5. Terbentuknya zat baru yang merupakan syarat dari perubahan kimia. 6. dapat dikenali dari beberapa gejala yang timbul. Ciri-Ciri Reaksi Kimia Jika kita menggunting selembar kertas sehingga menjadi lebih kecil.11 Gelembung gas keluar saat tablet berbuih (effervescent) dimasukkan ke dalam air. 1. Perubahan Zat 107 . apakah ada perbedaan panjang lilin sebelum dan setelah percobaan dilakukan? Kira-kira apakah yang teramati sebagai noda hitam pada sendok bagian bawah? Mengapa hal tersebut terjadi? Berdasarkan kedua langkah kerja di atas. meledaknya petasan. dan setelah sendok didinginkan kembali? Untuk langkah kerja 2. Untuk langkah kerja 1. 5. Apakah ciri dari perubahan kimia yang terjadi pada suatu zat? 2. pada saat sendok masih panas. dan lapuknya kayu merupakan contoh dari perubahan kimia karena peristiwa tersebut membentuk zat baru yang tidak sama dengan zat sebelumnya. 4. 3.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Begitu banyak perubahan zat yang terjadi. dapat dikenali dari timbulnya ciri-ciri berikut ini. berkaratnya pagar besi. atau memotong kayu hingga ukurannya menjadi jauh lebih kecil maka semua perubahan yang terjadi pada ketiga zat merupakan bentuk perubahan fisika.2. Pada proses fotosintesis. karbon dioksida dan air diubah menjadi karbohidrat dan oksigen. Untuk membedakan apakah suatu perubahan zat termasuk perubahan kimia atau fisika. dapatkah kamu melihat adanya perbedaan antara perubahan fisika dan kimia? Kalau dapat. Tuliskanlah persamaan reaksinya. menggerus sepotong kapur tulis sehingga menjadi bentuk serbuk. C. Berilah contoh perubahan zat dalam kehidupan seharihari yang termasuk perubahan fisika dan contoh perubahan kimia masing-masing tiga buah contoh. apakah ada perbedaan antara lilin sebelum sendok dipanaskan. Pada perubahan zat tersebut tidak terbentuk zat baru. Soal Penguasaan Materi 5. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). buat kesimpulan tentang perubahan fisika dan kimia dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan. Adapun peristiwa terbakarnya rumah. membusuknya makanan.

akan terasa gatal jika terkena kulit. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru (yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut merupakan contoh reaksi kimia. Pertanyaan 1. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.1. Ayo Coba 5. serbuk besi. Dengan demikian. 2. Hati-hati dengan asam klorida. Tetesi sedikit demi sedikit larutan asam klorida ke dalam tabung reaksi. Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan larutan asam sulfat. timbulnya gas dapat menjadi petunjuk bahwa suatu reaksi kimia telah terjadi (perhatikan Gambar 5. dan larutan asam klorida encer Cara kerja 1. Timbulnya Gas Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas pada suhu kamar. apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang keluar dari larutan. 2.2 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan asam klorida Alat dan bahan Tabung reaksi. Amati apa yang terjadi. Meskipun encer. spatula. Masukkan sebuk besi ke dalam sebuah tabung reaksi sehingga mengisi sekitar 1 cm bagian dalam tabung reaksi tersebut. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. Sebagai contoh. 108 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan gas hidrogen.11). Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru (gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur. pipet tetes.

Jadi. Amati apa yang terjadi. 4. 1994 Gambar 5. Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Ayo Coba 5.12 Endapan timbul saat larutan natrium kromat ditetesi larutan perak nitrat. Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara hasil pernapasan kita dan air kapur. Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam zat. kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan dalam air ledeng. Celupkan salah satu ujung sedotan limun ke dalam air kapur tersebut. Pertanyaan 1. Jangan sampai serbuk belerang terbakar langsung karena dapat menghasilkan gas beracun.12). Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 2. Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam air ledeng. melainkan berupa endapan (perhatikan Gambar 5. 2. Kekeruhan ini terbentuk karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada dalam air ledeng. Hati-hati saat melakukan pemanasan campuran. sedotan limun. Timbulnya Endapan Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu kamar. jika kita meniupkan napas ke dalam air kapur. Perubahan Zat 109 .2. air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh.3 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air kapur dan udara hasil pernapasan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL. dan larutan air kapur Cara kerja 1. 3. Melalui dua contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia. air ledeng akan tampak keruh. Sebagai contoh. Masukkan kurang lebih 50 mL air kapur ke dalam gelas kimia. Tiupkan napas kamu ke dalam air kapur melalui sedotan limun tadi.

3. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat) yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan terbentuk tetesan cairan, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.13. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat baru. Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi petunjuk telah terjadi perubahan kimia. Untuk lebih memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo coba 5.4 berikut.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.13 Perubahan warna dan pembentukan tetesan air pada pemanasan terusi.

Ayo Coba 5.4
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan belerang Alat dan bahan Tabung reaksi, penjepit tabung reaksi, pembakar bunsen, serbuk besi, serbuk belerang, timbangan, magnet batang Cara kerja 1. Campurkan kurang lebih 3,5 g serbuk besi dan 2 g serbuk belerang sampai merata. 2. Masukkan campuran tersebut ke dalam tabung reaksi. 3. Panaskan sampai tampak membara dan biarkan mendingin. 4. Periksalah sifat kemagnetan dari zat yang ada dalam tabung reaksi. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Tuliskanlah warna serbuk besi, serbuk belerang, warna campuran keduanya, dan warna setelah campuran tersebut dipanaskan. 3. Setelah percobaan dilakukan, apakah dalam tabung reaksi masih ada zat yang dapat ditarik dengan magnet? Beri penjelasan terhadap hasil pengamatan tersebut. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Berikan alasannya.

110

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

4. Timbulnya Perubahan Suhu
Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya reaksi kimia (perhatikan Gambar 5.14). Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor. Contoh lain adalah reaksi antara butiran karbit dengan air yang terdapat dalam tabung reaksi. Reaksi ini pun menyebabkan naiknya suhu air dalam tabung reaksi. Pada peristiwa ini terbentuk zat baru yang larut dalam air dan zat baru yang berwujud gas pada suhu kamar. Jadi, selain timbul panas, pada reaksi ini juga timbul gelembung gas. Melalui dua contoh tadi kita dapat menyatakan bahwa timbulnya panas dapat menunjukkan telah terjadi perubahan kimia atau reaksi kimia.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.14 Kenaikan suhu terjadi pada saat logam natrium dimasukkan ke dalam air.

Ayo Coba 5.5
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air dan karbit Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, pinset, palu, air, termometer, kertas lakmus merah dan biru Cara kerja 1. Masukkan kurang lebih 100 mL air ke dalam gelas kimia. 2. Periksalah sifat larutan tersebut dengan menggunakan kertas lakmus dan suhunya dengan menggunakan termometer. 3. Masukkan padatan karbit seukuran kurang lebih sama dengan ujung jari kelingking. 4. Amati apa yang terjadi. 5. Periksalah sifat larutan dan suhunya setelah reaksi selesai, seperti yang telah dilakukan di awal percobaan. 6. Catat semua hasil pengamatannya. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Bagaimanakah sifat air sebelum dilakukan percobaan, bersifat asam, basa, atau netral? Dan bagaimana sifat air setelah percobaan selesai dilakukan? 3. Apakah pada percobaan di atas teramati adanya perubahan suhu? 4. Apakah perubahan yang terjadi pada percobaan di atas termasuk perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.

Perubahan Zat

111

Seringkali reaksi kimia tidak hanya menimbulkan satu gejala, melainkan lebih. Dalam satu reaksi kimia bisa saja dua atau lebih gejala dapat teramati, seperti halnya reaksi antara butiran karbit dan air. Reaksi ini tidak hanya menimbulkan perubahan suhu, tetapi juga menimbulkan adanya gas. Sebaliknya, kita harus berhati-hati terhadap timbulnya suatu gejala yang belum tentu menunjukkan adanya reaksi kimia. Kita harus ingat bahwa suatu perubahan zat dapat dikatakan sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia jika terbentuk zat baru.

Soal Penguasaan Materi 5.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Perubahan apakah yang terjadi saat logam besi ditetesi dengan larutan asam? Pada saat pakaian yang terkena noda direndam dalam larutan pemutih maka terjadi perubahan, yaitu noda menjadi hilang. Perubahan fisika ataukah perubahan kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut? Reaksi kimia terjadi pada saat udara hasil pernapasan dihembuskan ke dalam air kapur. Perubahan apa yang dapat kamu amati?

3.

Ilmuwan IPA

D. Pemisahan Campuran
Seperti yang sudah kita bahas dalam Bab 2, suatu campuran yang bersifat heterogen atau homogen disusun oleh dua macam zat atau lebih. Setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing, baik itu sifat fisika maupun kimia. Oleh karena dalam suatu campuran, setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kita dapat memanfaatkan adanya perbedaan sifat ini untuk memisahkan campuran menjadi komponen-komponen penyusunnya atau untuk memurnikan suatu zat dari pengotor atau zat yang tidak diharapkan ada bersama zat tersebut. Pemisahan campuran bisa dilakukan berdasarkan perbedaan sifat fisika atau sifat kimia dari zat-zat penyusunnya dan bergantung pada kondisinya.

Joseph Proust (1754–1826) Joseph Proust adalah seorang ahli kimia Perancis yang kali pertama membedakan dengan jelas antara zat murni dan campuran. Ia menyatakan bahwa komponenkomponen dalam campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan sifat sika dari masing-masing komponen campuran. Zat murni dapat dipisahkan menjadi komponenkomponen penyusunnya hanya dengan reaksi kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

1. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Fisika Zat
Pemisahan campuran biasanya dilakukan untuk memisahkan dua senyawa atau lebih dari suatu campuran dan untuk memurnikan suatu senyawa. Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika maupun kimia. Pemisahan berdasarkan sifat fisika dapat dilakukan dengan berbagai cara. Uraian berikut adalah contoh-contohnya.

112

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

a. Penyaringan (Filtrasi)
Penyaringan adalah cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Penyaring yang digunakan harus memiliki pori yang ukurannya lebih kecil dari ukuran partikel salah satu komponen penyusun campuran, tetapi lebih besar dari komponen yang lainnya. Sebagai contoh, kita memiliki campuran heterogen antara zat padat dan cairan di mana ukuran partikel zat padat lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat menggunakan penyaring yang memiliki ukuran pori lebih kecil dari ukuran partikel zat padat dan lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Dengan demikian, kertas saring dapat dilewati oleh partikel cairan, tetapi tidak dapat dilewati oleh partikel zat padat. Hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal di atas kertas saring (residu atau ampas) dan cairan yang tertampung dalam wadah ( filtrat). Bahan penyaring yang biasa digunakan di laboratorium adalah kertas saring.

Ayo Coba 5.6
Tujuan Melakukan pemisahan campuran dengan cara penyaringan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, sedotan limun, larutan air kapur, labu erlenmeyer 250 mL, corong, kertas saring, batang pengaduk, statif, dan klem Cara kerja 1. Lakukanlah langkah kegiatan Ayo Coba 5.3 sekali lagi. 2. Susunlah alat penyaringan, seperti pada Gambar 5.15. 3. Saring endapan yang terbentuk dengan menggunakan set alat seperti yang tampak pada Gambar 5.15. Pertanyaan 1. Apakah endapan putih yang terbentuk dapat terpisah sempurna dengan cara penyaringan? 2. Apakah yang menyebabkan endapan yang terbentuk dapat dipisahkan dengan cara penyaringan?

Sumber: Chemistry the Central Science, 2000

Gambar 5.15 Skema alat penyaring ( ltrasi)

b Penyulingan (Di til i) b. P li (Distilasi)
Ukuran partikel setiap komponen penyusun campuran sering terlalu kecil untuk dapat disaring. Sebagai contoh, campuran antara garam dapur dan air yang membentuk larutan homogen. Kedua komponen penyusun larutan
Perubahan Zat

113

Gas alam Bensin 30°C–180°C Nafta 110°C–195°C Kerosin (minyak tanah) 170°C–290°C Solar 260°C–350°C Minyak pelumas 300°C–370°C Residu (lilin, aspal)

Minyak mentah dipanaskan pada suhu 370°C

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.16 Alat distilasi untuk pemisahan fraksi minyak bumi.

tersebut tidak dapat dipisahkan dengan cara penyaringan karena ukuran partikel garam dan air terlalu kecil, jauh lebih kecil dari ukuran pori penyaring yang tersedia. Dengan demikian, kedua komponen penyusun larutan tersebut dapat melewati kertas saring. Jika menyaring larutan ini, kita tidak akan mendapatkan residu garam dan filtratnya akan tetap berasa asin karena masih mengandung garam. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat memilih cara lain dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika yang lain. Air dan garam memiliki perbedaan titik didih yang besar (air 100oC dan garam dapur 1.465oC). Jika kita ingin mendapatkan semua komponen penyusun campuran, kita dapat melakukan pemisahan dengan cara distilasi. Dengan cara distilasi, komponen zat penyusun campuran yang memiliki titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu. Uap ini, kemudian dilewatkan melalui suatu pendingin dan selanjutnya keluar dari pendingin dalam bentuk cairan yang disebut destilat. Komponen yang akan keluar sebagai destilat adalah air murni, sedangkan garam dapur sebagai residunya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa distilasi merupakan cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Proses distilasi digunakan juga untuk memisahkan minyak bumi menjadi sejumlah fraksi minyak bumi, seperti bensin, minyak tanah, solar, aspal, dan lain sebagainya. Bagan penyulingan minyak bumi dapat dilihat pada Gambar 5.16.

Ayo Coba 5.7
Statif Termometer Labu distilasi

Pendingin Penampung

Air keluar Pembakar Air masuk Bunsen Destilat

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

Gambar 5.17 Alat distilasi

Tujuan Memisahkan campuran air, garam, dan zat pewarna makanan dengan cara distilasi Alat dan bahan Set alat seperti yang terlihat dalam Gambar 5.17, larutan garam, dan pewarna makanan dalam air Cara kerja 1. Masukkan sampel larutan yang akan didistilasi ke dalam labu dasar bulat sampai mengisi maksimal 2/3 dari isi labu tersebut. 2. Panaskan sampai dalam labu hanya tertinggal sedikit larutan (residu). Setelah itu pemanasan dihentikan. 3. Simpan residu untuk keperluan kegiatan Ayo Coba 5.8.

114

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pertanyaan 1. Apakah air, garam, dan zat pewarna dapat terpisah dengan sempurna? 2. Pada suhu berapakah campuran tersebut mendidih?

c. Kristalisasi
Kristalisasi merupakan salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kristalisasi ada dua macam, yaitu kristalisasi penguapan dan kristalisasi pendinginan. Kristalisasi penguapan dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Selain dengan cara distilasi, garam juga bisa dipisahkan dari air dengan cara menguapkan airnya sampai habis sehingga yang tertinggal sebagai residu hanyalah garamnya. Kristalisasi penguapan dilakukan oleh para petani garam. Pada saat air pasang, tambak-tambak garam akan terisi air laut. Pada saat air surut maka air laut yang sudah mengisi tambak garam akan tetap berada di tempat itu. Adanya pengaruh sinar matahari mengakibatkan komponen air dari air laut dalam tambak akan menguap dan komponen garamnya akan tetap dalam larutan. Jika penguapan ini terus berlangsung, lama-kelamaan garam tersebut akan membentuk kristal-kristal garam tanpa harus menunggu sampai airnya habis (perhatikan Gambar 5.18). Kristalisasi pendinginan dilakukan dengan cara mendinginkan larutan. Pada saat suhu larutan turun, komponen zat yang memiliki titik beku lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu, sementara zat lain masih larut sehingga keduanya dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Zat lain akan turun bersama pelarut sebagai filtrat, sedangkan zat padat tetap tinggal di atas saringan sebagai residu.

Sumber: p4.hostingprod.com

Gambar 5.18 Petani garam mengumpulkan garam dari air laut dengan kristalisasi penguapan.

Ayo Coba 5.8
Tujuan Memisahkan campuran dengan cara kristalisasi penguapan Alat dan bahan Susunlah alat penyaringan, seperti Gambar 5.19, arang aktif, air suling, dan residu garam dari kegiatan Ayo Coba 5.7

Perubahan Zat

115

Masukkan residu ke dalam gelas kimia. Peristiwa ini adalah contoh sublimasi. Contoh sublimasi dapat dilihat pada Gambar 5. Sumber: Introductory Chemistry. Jika filtrat yang keluar masih memiliki warna. 2.20 Di puncak Gunung Everest.Gelas kimia Kertas saring Corong saring Filtrat Labu erlenmeyer Filtrat Kaca arloji Kawat kassa Kaki tiga Bunsen Air Cara kerja 1.19 Skema alat kristalisasi Pertanyaan 1. Gambar 5. 1997 116 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hati-hati saat melakukan penyaringan. 3. Zat-zat yang memiliki sifat seperti ini. Apakah campuran dapat terpisahkan dengan sempurna? 2. kemudian tambahkan sedikit air dan panaskan. kemudian saring lagi. Kita dapat memanfaatkan sifat ini untuk memisahkan zat-zat yang dapat menyublim dari zatzat pencampur lain yang tidak memiliki sifat tersebut. salju yang turun ke tanah akan langsung menguap. uapkan filtrat tersebut sampai yang tertinggal dalam kaca arloji hanya berupa garam dapur yang murni. Masukkan ke dalam larutan tersebut arang aktif sambil diaduk. Apakah kegunaan dari penambahan karbon aktif ? 3. Sublimasi Sejumlah zat dapat menyublim atau dapat berubah dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Gambar 5. kafein (zat yang terdapat dalam biji teh atau kopi yang dapat membantu orang supaya tidak mengantuk). kristal iod. tambahkan lagi sedikit arang aktif.20. Saring dalam keadaan panas. dan padatan karbon dioksida yang biasa disebut es kering. Jika filtrat sudah tidak berwarna. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas. di antaranya kapur barus (biasa dipakai pengharum pakaian atau ruangan). Mengapa campuran dapat terpisahkan? d.

2. seperti tampak pada Gambar 5. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Jangan bermain-main dengan api.21. yaitu Michael Tswett pada dekade pertama abad XX.org Perubahan Zat 117 . Dengan cara ini. 3.21 Skema alat sublimasi Pertanyaan 1. Macam-macam komponen dipisahkan menjadi pigmen yang berbeda.21. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Mengapa komponen-komponen kapur barus dapat terpisah? e. Oleh karena itu. Sumber: http://id. kapas atau gelas woll kapur barus murni corong cawan penguap kertas saring berlubang kasa kaki tiga pembakar bunsen Gambar 5. jika diuji secara kromatografi akan tampak tersusun atas dua atau lebih komponen zat yang ditunjukkan oleh timbulnya warna yang berbeda.wikipedia. Kata "kromatogra " berasal dari bahasa Yunani yang artinya "merekam warna". nama kromatogra diberikan untuk teknik Tswett itu.9 Tujuan Memisahkan komponen-komponen dari kapur barus dengan cara sublimasi Alat dan bahan Set alat sublimasi. Siapkan alat sublimasi. dan kapur barus berwarna Cara kerja 1. zat-zat terlarut akan disebarkan di sepanjang permukaan benda penyerap oleh pelarut yang bergerak di sepanjang permukaan tersebut. Masukkan kapur barus yang bercampur dengan pewarna ke dalam cawan penguap. Kromatogra Kromatografi merupakan cara pemisahan campuran menjadi komponen-komponen zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Informasi IPA Penerapan kromatogra kali pertama dilakukan oleh botanis Rusia. seperti tampak pada Gambar 5. Kamu dapat mengetahui bahwa cairan tinta yang tampaknya seperti hanya satu warna saja. Panaskan cawan penguap dengan menggunakan api yang kecil. Ada berapa komponen yang terdapat pada kapur barus? 2. Pemanasan diteruskan sampai diperkirakan sudah tidak ada lagi kapur barus yang ada dalam cawan penguap dan semuanya sudah tersublimasi dan berkumpul pada dinding corong sebagai kapur barus murni.Ayo Coba 5. Campuran yang berupa cairan dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara ini.

Gambar 5. gelas kimia. Buatlah garis selebar satu cm dari salah satu ujung kertas kromatografi.10 Tujuan Memisahkan komponen-komponen zat warna dalam pewarna dengan kromatografi kertas Alat dan bahan Kertas kromatografi atau kertas saring yang ukurannya sekitar 2 × 12 cm. Ada berapakah warna yang berhasil terpisah? 2. 118 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Buatlah noda tinta atau spidol pada tengah-tengah garis tersebut. 3. 6. dan spidol atau tinta Cara kerja 1. Biarkan air merembes sampai ke bagian atas kertas saring. Ulangi percobaan tadi. 2. penggaris. 8. lidi. 1997 Ayo Coba 5. 7. Mengapa komponen-komponen zat warna dapat terpisah? Jelaskan.22. Gantungkan kertas kromatografi ini pada lidi persis seperti tampak pada Gambar 5. Catat semua hasil pengamatanmu. Pertanyaan 1.22 Skema alat kromatogra kertas Sumber: Chemistry the Central Science. Ujung kertas yang dekat dengan noda dicelupkan ke dalam air. air. 4. tetapi dengan menggunakan tinta atau spidol yang lain. tetapi harus dijaga jangan sampai noda tinta atau spidol tercelup ke dalam air. 5. pensil. Perhatikan apa yang terlihat setelah noda terkena rembesan air yang naik melalui kertas saring. Angkat kertas saring dan beri tanda dengan pensil batas merembesnya air.

Sebagai contoh adalah pemisahan zat yang sukar mengendap (misalnya koloid) yang ada dalam air. Syarat apakah yang harus dipenuhi jika kamu akan memisahkan campuran dengan cara distilasi? 2. Masih ada contoh-contoh lain dari cara pemisahan campuran menjadi komponen zat-zat penyusunnya berdasarkan perbedaan sifat kimia. 1.mii. kita dapat menambahkan zat tertentu. Contoh dari koloid adalah protein. Adanya zat tersebut menyebabkan air tetap tampak tidak jernih (keruh) walaupun sudah didiamkan cukup lama. kemudian mengendap sehingga air akan tampak jernih. Bagimu yang terpenting adalah mengetahui bahwa selain perbedaan sifat fisika. Namun. Cara ini dapat dilakukan.23 Tawas berguna untuk menjernihkan air kotor melalui proses pemisahan yang berdasarkan sifat kimia zat. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Kimia Zat Seperti sudah dibahas pada Bab 2. dan cream. tetapi tidak bereaksi dengan komponen zat lainnya. seperti tawas atau PAC ke dalam air tersebut. Berdasarkan hal tersebut maka zat-zat yang menyusun suatu campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia masing-masing zat. Cara pemisahan seperti ini biasa dilakukan pada perusahan Pengolahan Air Minum (PAM). di antaranya dengan menambahkan suatu pereaksi yang hanya bereaksi dengan salah satu komponen zat dalam campuran. Koloid merupakan sistem dua fasa dengan ukuran partikel tertentu. Sumber: www. hair spray.org Gambar 5. Untuk menjernihkannya. Tawas atau PAC tersebut akan bereaksi secara kimia dengan koloid membentuk zat baru yang dalam waktu relatif singkat akan terpisah dari air. perbedaan sifat kimia pun dapat dipakai untuk memisahkan zat-zat penyusun campuran.2. cat. setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya termasuk sifat kimianya. contoh-contoh tersebut tidak perlu diuraikan di sini. Teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan untuk memisahkan campuran air dan garam? Perubahan Zat 119 .4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 5.

pilihlah salah satu model yang kamu anggap paling baik dan sesuai untuk mengolah air kotor yang ada di sekitarmu sehingga bisa layak untuk dijadikan sumber air untuk kebutuhan rumah tangga. kekerasan. yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia. terbentuknya endapan. perubahan warna. daya hantar listrik. Pemisahan campuran menjadi komponenkomponen penyusunnya dapat pula dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia yang spesifik dari tiap-tiap komponen campuran. dan perubahan suhu. dan warna. yaitu wujud zat. teknik pemisahan campuran dapat dilakukan dengan cara penyaringan ( filtrasi).1 Penjernihan air untuk keperluan rumah tangga dilakukan dengan menerapkan perbedaan sifat fisika maupun kimia. Berdasarkan kajian literatur tersebut. Komponen-komponen campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika atau kimia dari masingmasing komponen tersebut. Pada perubahan fisika tidak terbentuk zat baru. air yang kita pakai untuk keperluan rumah tangga terbebas dari berbagai pengotor. kelarutan. Bacalah berbagai sumber bacaan yang sesuai tentang cara penjernihan air untuk keperluan rumah tangga.Tugas 5. Pembakaran. dan fotosintesis merupakan contoh perubahan kimia. sublimasi. Terjadinya perubahan kimia dapat ditunjukkan oleh adanya satu atau beberapa ciri. kristalisasi. Contoh sifat fisika. Berdasarkan perbedaan sifat fisika zat dalam campuran. • Setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifatnya masing-masing. titik leleh. Perubahan kimia terjadi jika perubahan suatu zat disertai dengan terbentuknya zat baru. peragian. kemudian diskusikan hasilnya secara berkelompok. pengaratan. • • • • • 120 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . massa jenis. yaitu timbulnya gas. penyulingan (distilasi). dan kromatografi. pembusukan. hanya terjadi perubahan sifat fisika dari zat tersebut. Rangkuman • Beragam zat baik berupa zat tunggal maupun campuran dapat mengalami perubahan. Dengan menggabungkan kedua cara tersebut. Tunjukkan bagian dari proses penjernihan air tersebut yang menggunakan prinsip pemisahan berdasarkan perbedaan sifat fisika dan pemisahan yang berdasarkan pada perbedaan sifat kimia. titik didih.

bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Selain menarik untuk dipelajari.Re eksi Selamat. perubahan zat merupakan gejala alam yang sering kita temui dalam kehidupan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Perubahan Zat. kamu dapat mengetahui ber-bagai wujud perubahan fisika dan kimia yang terjadi di sekitarmu. bukan? Selain itu. Perubahan Zat 121 . dengan mempelajari bab ini. Sangat menarik. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. agar kamu lebih menguasai zat dalam bab ini. Misalnya.

a. perubahan sifat ini tidak mungkin terjadi karena karet di mana pun bersifat kenyal. ekstraksi d... perubahan kimia akibat perubahan suhu b. Perubahan daya hantar listrik tembaga termasuk ke dalam .. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a... 2. Peristiwa mengembangnya balon kempes ini merupakan . distilasi c.. perubahan fisika d.. a. perubahan fisika c. kristalisasi b. air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan b. kromatografi b. 4. Perubahan sifat selang karet ini merupakan contoh .. Di antara pernyataan berikut yang benar adalah .. mengerasnya adonan tembok setelah dibiarkan cukup lama Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda.. reaksi kimia b. air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan c. a. air telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan tekanan d. a. ada kemungkinan terjadi kesalahan pengukuran karena zat yang sama harus memiliki sifat fisika yang sama Sepotong selang karet yang bersifat kenyal (elastis) dapat berubah sifatnya menjadi keras dan mudah pecah bila didinginkan pada temperatur yang sangat rendah. A. reaksi fisik Peristiwa berikut ini yang bukan termasuk perubahan kimia adalah . perubahan fisika karena hanya terjadi pemuaian udara Teknik pemisahan campuran yang memanfaatkan perbedaan ukuran partikel komponen campuran adalah . titik didih c. 7.. seperti ada yang meniup. daya rambat d. di dekat pantai (tekanan 1 atmosfer) dan di suatu tempat di Bandung (tekanan udara kurang dari 1 atmosfer).. sublimasi c.. 8.. 5. sublimasi Campuran yang bisa dipisahkan dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. berubahnya sampah daun-daunan menjadi kompos setelah dibiarkan lama d. reaksi kimia karena timbul gas d. reaksi kimia c.... selang karet telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan suhu d. balon kempes menjadi mengembang. meledaknya sebuah tabung gas LPG b. filtrasi d... titik leleh b. 6. ukuran partikel Zat warna pada tinta dapat diketahui campuran komponennya dengan cara . distilasi 122 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. perubahan fisika akibat perubahan suhu c.Tes Kompetensi Bab 5 Kerjakanlah di buku latihanmu.. Sebuah balon yang kempes dipakai sebagai penutup botol kosong. 3. Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut memberikan harga titik didih yang berbeda. 1. a. a.. Ketika botol tersebut dipanaskan. perubahan kimia b. a.. melelehnya lilin ketika dipanaskan c. Sepotong kawat tembaga berkurang daya hantar listriknya akibat pemanasan.

Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. kimia b... terjadinya benturan antar-atom 14. penguapan. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep-konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini.. filtrasi d. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. fisika Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Bahan yang didapatkan melalui proses kristalisasi adalah pembuatan . a. pembusukan B. a. Apakah dalam peristiwa ini telah terjadi perubahan kimia atau fisika? Jika kamu ingin memisahkan air santan dari ampas kelapa... Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.9. terbentuknya endapan b.. kemudian menutupnya dengan rapat. 4. Jelaskanlah mengapa tinta dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen zat warna penyusunnya dengan cara kromatografi.. 5. Ayah mengisi botol dengan air sampai penuh. titik didih c. berubahnya bentuk/ukuran benda c. eksoterm d. kimia b. 2. kelarutan 12. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat .. c. pelelehan. isoterm c. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. daya rambat d. 3. dan . a. santan kelapa d. pengembunan 13. endoterm b. penetralan 15. Jelaskanlah hal utama yang membedakan perubahan kimia dari perubahan fisika serta tuliskan ciri-ciri atau gejala yang menunjukkan adanya perubahan kimia. fotosintesis d. Patung-patung kuno yang terbuat dari marmer seringkali tampak habis terkikis pada bagian luarnya akibat kikisan air hujan yang bersifat asam (disebut pula hujan asam). timbulnya gas d.. Apakah peristiwa kerusakan benda seni tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Perubahan Zat 123 ... zat warna 10. Jelaskanlah kemungkinan penyebab pecahnya botol tersebut.. Perubahan fisika zat.. fisika 11. Keesokan harinya. pembakaran b. Carilah dari literatur penjelasan mengapa hujan asam dapat merusak benda-benda seni dari marmer. Proses fotosintesis pada tumbuhan merupakan contoh dari perubahan . di antaranya pemuaian. garam dapur c. ukuran partikel b. wujud d. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih rendah dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. Berikut ini merupakan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. a. a. Pemakaian air raksa untuk memisahkan emas dari bijihnya termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara ... a.. teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu. zat c. C.. ayah mendapatkan botol tersebut telah pecah. Botol tersebut disimpan ayah dalam bagian pembeku yang ada dalam kulkas. kecuali . minyak bumi b.. kristalisasi c. Perhatikanlah kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan coba jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. a. 1...

walaupun cairan dalam labu dasar bulat masih ada. Ukurlah volume destilat tersebut. Setelah terbentuk tape ketan dengan bau yang menyengat. buatlah tape berbahan dasar beras dengan mengikuti langkah-langkah yang telah kalian peroleh dari sumber informasi tadi termasuk jumlah ragi yang diperlukan. kemudian ditutup. buku. Setelah itu lakukan proses distilasi. Set alat pengukus 8. Hentikan proses distilasi setelah destilat berhenti keluar. Simpan beras ketan yang telah diberi ragi ke dalam sebuah toples bersih dan kering. Set alat distilasi 10. simpan sebagian air perasan ini dalam sebuah gelas kimia dan sebagian lagi masukkan ke dalam labu destilasi. Kemudian. Carilah informasi tentang cara membuat tape beras ketan (dari orang tua. Timbangan 9. Gelas kimia 100 mL 6. Air ledeng 2. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Kain kasa Cara kerja 1. Toples gelas 7. Biarkan beberapa hari sampai tercium bau menyengat. peraslah tape tersebut dengan menggunakan kain kasa. Ukur secara tepat volume air perasan tape yang dimasukkan ke dalam labu tersebut. Pewarna makanan 4. Sebagai kegiatan semester kali ini kamu akan belajar bagaimana cara membuat alkohol yang merupakan proses perubahan kimia melalui cara peragian. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan. siapkan 250 gram beras ketan (hitam atau putih). Garam dapur 3. Kemudian. Setelah diperoleh informasi yang lengkap. Kerjakanlah kegiatan berikut ini secara berkelompok (tiap kelompok 3–4 orang) Tujuan Membuat alkohol dari beras ketan dengan cara peragian/fermentasi Alat dan bahan 1. tetangga. atau sumber informasi yang lain). 124 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sekarang ini sedang dikembangkan penggunaan alkohol sebagai sumber alternatif bahan bakar untuk menggantikan bahan bakar fosil yang suatu saat akan habis. 2. Es 5. internet. Bandingkan bau cairan destilat dan cairan perasan tape yang ada dalam gelas kimia. Catat suhu pada saat destilat keluar secara konstan.Kegiatan Semester 1 Alkohol merupakan senyawa kimia yang banyak digunakan sebagai pelarut dan bahan pembuatan minuman.

dan raksa b. 1 dan 3 d.. 35°C – 42°C Titik tetap bawah termometer Celcius dibuat dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam . 0. Massa emas tersebut adalah . a. 10–6 /°C.. 193. 4. dan minyak tanah c. karbon dioksida. 2. oksigen Perubahan wujud yang terjadi dari padat menjadi cair disebut . batu d. 400 mm2 c. a. 1 dan 2 c. 373 K Zat berikut termasuk zat cair dalam suhu ruang.. 1. cat. a. a.000 mm d. yaitu . menguap c.... 173 K d.. 12.. a.. melebur Suatu zat diberikan kalor sampai berubah wujud.. 3.000 kg Massa jenis raksa adalah 13.6 kg/m d. larutan garam b. a.. 1.5 m. menyublim b.... 3. 0°C – 100°C c..930 kg/m3.. 1. dan tebal 0. gelas ukur Perhatikan tabel berikut. 40.000 mm2 2 b.000 cm.. 8. spiritus.. 4. mistar ukur c. 13.. 1..300 kg b. Apabila balok tersebut dicelupkan ke dalam bak penuh air. 1. kayu.. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur volume batu yang tidak beraturan secara langsung adalah . membeku d.. suhu zat tersebut akan turun c..930 kg d.75 m3 c. dan parafin Sepotong emas memiliki volume 10 m3 dan massa jenis 1. 212 K b. hidrogen..36 kg/m3 c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. 2 dan 4 b. es yang sedang melebur c.. a. pada suhu 75°C panjang benda menjadi .. a... 11.. neraca d. No 1.. air yang akan tumpah sebanyak . 3 dan 4 Suatu balok memiliki ukuran panjang 1 m. campuran es dengan garam d.25 m3 3 b. 100 K c. lebar 0. 9.75 m d.. cuka.. dan oksigen d. 2. air sirup b. jangka sorong b.Tes Kompetensi Semester 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 0. jika dinyatakan dalam satuan SI menjadi . 6. Ketika zat tersebut berubah wujud..600 kg/m3 Zat yang bentuknya bergantung pada tempatnya.. 30°C – 50°C b.. 1. gas hidrogen c.360 kg/m3 3 b. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah . tetapi volume selalu tetap adalah . a. 193 kg c. ..25 m. jika dinyatakan dalam satuan mm2 sama dengan . sirup. suhu zat tersebut berubah-ubah Sebatang kuningan pada suhu 50°C panjangnya 1. a. 0°C – 50°C d. Besaran Waktu Panjang Massa Suhu Satuan Jam Sentimeter Kilogram Kelvin Alat Ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer 7. a..125 m3 Sebuah benda memiliki luas 40 cm2. Perubahan Zat 125 .000 mm2 Termometer klinis memiliki batas ukur . 400.. suhu zat tersebut tetap d. 14. suhu zat tersebut akan naik b.. 13. 5. besi. Bila koefisien muai panjangnya 19 . air yang sedang mendidih 10.6 g/cm3.. 4.. Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah . 13.. 19. A. a.

Zat murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah .. a. a. kalor didih b. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan .... 18.. 10–6 cm c. a. kapasitas kalor b...... N c. unsur b. kalor jenis 0... 4.. bensin. unsur logam d.. 16.15. 20.. 19. 475 . 840 joule b.. kuningan c.200 J/kg°C dipanaskan dari 25°C menjadi 65°C. a. Suatu zat memiliki ciri-ciri: berwujud padat. 2... 2 macam unsur b. Mengurangi suhu zat cair Kalor yang diterima atau dilepaskan oleh suatu benda dipengaruhi oleh: 1) massa 2) jenis benda 3) kalor jenis 4) perubahan suhu Jawaban yang benar adalah . 84. a. air suling d. kalor c. 2... suhu d. larutan 22. 9 macam unsur 27... senyawa d. a.000 joule c. Mencampur zat cair dengan zat cair lain b. 2 dan 4 Kalor yang diperlukan untuk menaikkan 1 kg suatu zat sebesar 1 kelvin disebut . 7 28. senyawa garam b. besi b. Meniupkan udara di atas permukaan zat cair c. 6 b. campuran c. senyawa b. besi. larutan 24. a. air suling 23. 1.. 1 dan 2 b. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus biru menjadi 126 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Memperkecil bidang permukaan d.475 cm b. baja... kalor beku c. 4 macam unsur d. Ne d. 3 macam unsur c. udara b. pada saat melebur d. 1 c. a. Ni 26. air gula d.. dan dapat ditempa.0475 cm d. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam sulfat (rumus kimia H2SO4) adalah . Di bawah ini yang bukan merupakan lambang unsur adalah ..... a. a. dan 3 d. larutan gula c. unsur bukan logam 29. dan udara termasuk contoh dari . Kalor yang dibutuhkan air tersebut adalah . dan 4 c. a.. senyawa asam c. menghantarkan listrik. 0. campuran c. pada saat mengembun b..5 kg air yang kalor jenisnya 4. Dalam partikel etanol (sehari-hari disebut alkohol dan memiliki rumus kimia C2H5OH) terdapat ... perunggu 25.75 cm Salah satu cara untuk mempercepat proses penguapan adalah . titik leleh tinggi. zat d.400 joule d.. 84 joule Peristiwa yang melepaskan kalor adalah . Di antara zat-zat berikut yang termasuk senyawa adalah .. 1. a.. a. kalor lebur d. pada saat mencair Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air sama dengan .. 17. Di antara zat berikut yang tergolong zat murni adalah . 8. 3 d. kalor embun Emas. a. 0. 3.. pada saat mendidih c. a. NO b... air suling.. 21.

... berkaratnya besi c.. memuai dan mengerut c. fisika b. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . penetralan 39. endoterm b.. terbentuk suatu campuran 38. berubah tingkat kekerasannya Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara kromatografi adalah campuran yang memiliki perbedaan . a. fisika 40.. 33.. kimia karena terbentuk zat baru c. adanya perubahan wujud Berikut ini yang tidak termasuk perubahan kimia adalah peristiwa . Perubahan kimia. penangkapan oksigen dari udara oleh tumbuhan d. kayu terbakar b.. fisika karena air tersebut sesungguhnya berasal dari es yang mencair d.. a... adanya perubahan massa jenis b. a. daya rambat d. a. pengaratan b. netral b.. a. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . Gelas berisi es diletakkan di atas meja. a.. pelelehan d. kimia karena air tersebut berasal dari udara Tes Kompetensi Semester 1 127 . kristalisasi c.. pemuaian c. kecuali . a.. a. dan . Berikut ini ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati.. eksoterm d. Sesaat kemudian timbul titik-titik air pada dinding gelas bagian luar.. Berdasarkan data ini.. Penambahan tawas untuk mengendapkan koloid yang ada dalam air kotor termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . timbulnya gas c. fotosintesis.. berwarna merah dan lakmus merah tetap berwarna merah.. ukuran partikel b.. kecuali .. a. kimia b. 31. terbentuknya endapan b...30. Timbulnya titiktitik air pada peristiwa ini merupakan perubahan . Pada proses fotosintesis terjadi . isoterm c. bereaksi dengan zat lain d.. a. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih tinggi dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. a. filtrasi d... 32. netral dan basa Di antara pernyataan berikut tentang larutan garam dapur dalam air yang tidak benar adalah . asam c. pelepasan oksigen ke udara oleh tumbuhan b. a. terbentuknya zat baru c. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B... berubah wujud b. menghantarkan arus listrik Saat memasang kaca jendela sebaiknya memerhatikan salah satu sifat fisika dari zat. basa d. melelehnya lilin saat dipanaskan 35... dapat memerahkan lakmus biru c..... kelarutan Perubahan fisika dapat ditandai oleh halhal berikut ini. penangkapan air dari udara oleh tumbuhan 37. yaitu kemampuannya untuk . melapuknya kayu setelah dibiarkan lama d. titik didih c. terjadinya perubahan titik didih d. komponen penyusunnya dapat dipisahkan dengan cara destilasi d. pelepasan gas karbon dioksida oleh tumbuhan ke udara c.. 34. pembusukan. terjadinya perubahan suhu d. penguapan 36. di antaranya pembakaran. termasuk campuran b.

Kalor jenis benda tersebut adalah 540 J/kg°C. kemudian semuanya dimasukkan ke dalam gelas yang mampu menampung air sampai satu liter. Kemudian. 6. seperti halnya ikan. Sebutkan cara untuk menghindari berkaratnya pagar yang terbuat dari besi. 5. Apakah perubahan kelarutan gas tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Apa yang akan terjadi pada hewan yang hidup dalam air. Diketahui kelarutan gas dalam air contohnya oksigen akan berkurang dengan naiknya suhu air. seandainya suhu air meningkat terus? 9. Sebuah batu ditimbang dengan neraca lengan. Tuliskan lambang unsur 108 dan 114 berdasarkan aturan IUPAC. atau lebih dari satu liter sehingga air dari gelas akan tumpah)? Beri penjelasan terhadap jawaban yang kalian berikan.B. 1. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Sepotong besi massanya 39.5 g dan volumenya 5 cm3. Ramalkan apa yang akan terjadi seandainya es tersebut mencair (air yang tertampung dalam gelas kurang dari satu liter. Sebuah es berbentuk kubus yang memiliki sisi 10 cm dipecah menjadi butiran-butiran es yang ukurannya lebih kecil. Tentukan massa jenis besi tersebut dalam satuan SI. 10. Tentukan suhu yang ditunjukkan oleh skala termometer Reamur dan Fahrenheit apabila termometer Celsius menunjukkan 30°C. Hasil pengukurannya diperlihatkan pada gambar di bawah. 60 50 40 30 20 10 cm3 60 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 4. 8. 3. batu tersebut dimasukkan pada gelas ukur yang telah diisi 50 cm3 air. Tentukan kalor yang dilepaskan oleh sebuah benda yang massanya 20 kg dan suhunya 100°C yang mendingin menjadi 20°C. Hitung massa jenis batu tersebut. Tuliskanlah lima contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan campuran beserta perkiraan komponen penyusunnya. 128 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Berapakah hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong berikut? 2 3 4 5 0 5 10 2. 7. Ternyata neraca akan seimbang jika diberikan sebuah anak timbangan 50 g dan 2 buah anak timbangan 10 g. tepat satu liter.

Pada bab ini. kamu telah belajar tentang penggunaan alat untuk mempelajari benda-benda alam. kamu akan diajak melakukan pengamatan gejala alam secara sistematis.Bab 6 Sumber: Phywe Physic Cataloque 3. A. Pada Semester 1. Pengamatan Gejala Alam B. termometer.22 Pengamatan Gejala Alam Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. seperti neraca. menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam. kamu harus mampu: • • • melaksanakan pengamatan objek secara berencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. belajar menggunakan mikroskop. C. menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. Setelah mempelajari bab ini. dan meteran. Kini tentunya kamu sudah dapat menggunakan beberapa peralatan dasar. Mikroskop Keselamatan Kerja di Laboratorium 129 . dan penerapan keselamatan kerja di laboratorium dalam malakukan pengamatan.

berkembang. termometer. Alam terdiri atas dapat dilakukan Biotik (hidup) contoh gejala Abiotik (tidak hidup) contoh gejala Pengamatan Tumbuh. dan pH meter Pengetahuan mengenai bahan kimia dan perlengkapan untuk keselamatan kerja 130 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan kelembapan menggunakan memerhatikan Alat-alat pengamatan dan pengkuran contoh Keselamatan kerja contoh Mikroskop. perubahan suhu.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. dan bergerak Terjadinya siang dan malam. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

lcyc. Sumber: www. keadaan gelap dan sebagian besar orang beristirahat. Kemudian periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Aktivitas apa yang kamu lakukan pada siang dan 3. Tuliskan beberapa ukuran yang dapat kamu lakukan terhadap buah mangga arummanis. umumnya masyarakat beraktivitas. Ada tidaknya sinar matahari juga membawa perubahan yang besar terhadap makhluk hidup (biotik) dan makhluk tidak hidup Pengamatan Gejala Alam 131 . sedangkan malam keadaannya gelap. Pengamatan Gejala Alam Siang dan malam merupakan suatu kejadian rutin yang kamu jalani. Apa fungsi mikroskop? malam hari? 2.1 Pada (a) siang hari. Adapun pada (b) malam hari. Adakah perbedaan lain yang dapat kamu amati antara siang dan malam? a b Gambar 6. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Pada siang hari. Sungguh tidak terasa bukan? Pernahkah kamu memerhatikan perbedaan antara siang dan malam? Tentu saja.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. www. sudah berapa kali kamu mengalami siang dan malam? Jika kamu berusia 13 tahun dan satu tahun adalah 365 hari.org. sedangkan malam hari umumnya masyarakat beristirahat dan tidur. kamu telah melewati setidaknya 4. Dapatkah kamu menghitung.net Siang dan malam bukanlah sekadar perubahan dari keadaan gelap menjadi terang atau sebaliknya. keadaan terang dan orang-orang beraktivitas.qatarembassy.745 siang dan malam. siang keadaannya terang. A.

pengamatan dapat dibagi menjadi dua. yaitu rasa (asam atau manis) dan tekstur permukaan suatu objek (kasar atau lembut). 2000 Mulai hari ini. a b Gambar 6. Contoh data kualitatif. kamu dapat mempelajari ciri-ciri suatu objek secara benar. meteran. cobalah kamu lakukan pengamatan terhadap kegiatan makhluk hidup pada siang hari dan malam hari. 132 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pengamatan Kualitatif Pengamatan kualitatif ini dilakukan dengan menggunakan alat indra. yaitu pengamatan kuantitatif dan pengamatan kualitatif. Ketika memerhatikan perbedaan siang dan malam. misalnya perubahan suhu udara dan perubahan kelembapan. yakni data yang dapat diukur secara langsung atau dinilai dengan angka. Dengan melakukan pengamatan selama rentang waktu tertentu. yakni massa benda (kilogram) dan tinggi badan (sentimeter). Bagaimana rasa buah mangga dan nanas? Sumber: Tropische Fruchte. kamu akan menemukan suatu keteraturan dari berbagai kejadian di alam ini. dan termometer. yaitu data yang tidak bisa diukur atau dinilai dengan angka secara langsung. Hasil pengamatan kuantitatif ini berupa data kuantitatif. cobalah kamu lakukan pengamatan setiap hari selama satu minggu. Contoh data kuantitatif. Pengamatan Kuantitatif Pengamatan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat bantu.2 Pengamatan terhadap rasa dan tekstur permukaan kulit buah (a) mangga dan (b) nanas merupakan contoh pengamatan kualitatif. misalnya indra pencium dan indra peraba. Coba amati pula gejala-gejala alam lain yang terkait dengan perubahan siang dan malam. Berdasarkan pengukurannya. Dengan melakukan pengamatan. Hasil pengamatan kualitatif berupa data kualitatif. 1. Pengamatan merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam. 2. Agar apa yang kamu amati dapat lebih bermakna. Hal-hal tersebut memberikan pengaruh bagi makhluk hidup. Perubahan siang dan malam juga membawa perubahan terhadap gejala alam lain.(abiotik). seperti penggaris. kamu melakukan suatu pengamatan.

amati hewan apakah yang aktif pada pagi atau siang hari. kamu dapat mengamati suhu udara. Lihat pula keadaan tumbuhan pada pagi hari. termometer. Masukkanlah hasilnya pada tabel berikut. Tabel Hasil Pengamatan No. dan kaca pembesar Cara kerja 1. Dengan jam tangan yang kamu miliki. 2. mari mencoba melakukan kegiatan pada Ayo Coba 6. kamu dapat juga mencatat hal-hal yang berhubungan dengan waktu. Apabila kamu atau sekolahmu memiliki termometer. 5.1. teropong (binokuler). Bangunlah pagi hari lebih awal. ukur pula suhu udara di sekitarmu. Ayo Coba 6. Ulangilah pengamatan-pengamatan tersebut. Cobalah gunakan sebanyak mungkin alat untuk mengamati gejala alam yang ada.Menurutmu apa sajakah yang perlu diamati? Cobalah kamu pikirkan alat apa saja yang dapat kamu gunakan untuk mengamati gejala-gejala alam terkait siang dan malam. 3. Amatilah pada pukul berapa matahari terbit.1 Tujuan Mengamati gejala alam biotik dan abiotik pada waktu siang dan malam hari Alat dan bahan Jam tangan. Untuk mengamati gejala alam yang berhubungan dengan siang dan malam. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang Diamati Keadaan cahaya Matahari terbit pukul Matahari terbenam pukul Bulan terbit pukul Bulan terbenam pukul Suhu udara pada saat matahari terbit (°C) Suhu udara pada saat tengah hari (°C) Suhu udara pada saat matahari terbenam (°C) Suhu udara pada saat malam hari (°C) Binatang yang aktif pada siang hari Siang Terang Malam Gelap Pengamatan Gejala Alam 133 . 6. Lakukan pula pengamatan pada malam hari. 4. Kemudian. Lihatlah di sekitarmu.

ternyata memberikan banyak pelajaran yang belum kita ketahui. Oleh karena itu. Binatang apa sajakah yang aktif pada malam hari? 8. cobalah mulai sekarang untuk lebih teliti dan mencoba untuk mengamati hal-hal di sekitarmu. Adakah perbedaan suhu udara pada pagi. siang. sore. dan malam hari? Pertanyaan pada kegiatan tersebut merupakan pengarah agar kamu dapat berpikir dan menemukan perbedaan antara siang dan malam. 1. Bagaimanakah waktu terbenamnya matahari. Dapatkah kalian menemukan pola perubahan suhu harian? 6. Sungguh. dan malam hari? 5. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? 2. siang dan malam yang seakan biasa saja dan telah kita lalui berkali-kali. Misalnya. Apa perbedaan data kuantitatif dengan data kualitatif ? 134 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kamu dapat menggunakan hasil pengamatanmu yang lain untuk menemukan hal-hal baru berkaitan dengan siang dan malam. siang.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. apakah waktu terbitnya matahari selalu sama ataukah berubah? 2. Adakah perbedaan keadaan tumbuhan pada pagi. Dapatkah kalian menemukan pola terbit dan tenggelamnya matahari? 4. hubungan antara siang dan malam dengan kegiatan makhluk hidup ( faktor biotik). Binatang apa sajakah yang aktif pada siang hari? 7. sore. apakah waktu terbenamnya selalu sama atau berubah? 3. Bagaimanakah waktu terbitnya matahari. Soal Penguasaan Materi 6. Alam dan lingkungan di sekitarmu masih menyimpan banyak rahasia yang belum terungkap.11 12 13 14 15 Binatang yang aktif pada malam hari Keadaan tumbuhan pada pagi hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada siang hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada sore hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada malam hari (mekar/layu) Pertanyaan 1.

Mikroskop yang dapat digunakan dengan baik dikembangkan di Belanda sekitar awal abad ke-16. Untuk mengamatinya. yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop elektron. Mikroskop Biologi sering kali berkaitan dengan makhluk hidup yang mikroskopis. Mikroskop tersebut merupakan mikroskop sederhana dengan lensa tunggal (Gambar 6. Sejak saat itu. Pada abad ke-17. Macam-Macam Mikroskop Berdasarkan sumber cahaya dan jenis alat pembesarnya. Robert Hooke membuat sebuah mikroskop yang berbeda dengan Leeuwenhoek (Gambar 6. artinya tidak dapat dilihat dengan mata normal.fsu.micro.3b). Terdapat tiga orang pembuat kacamata yang dikaitkan sebagai penemu mikroskop.edu 1. Pengamatan Gejala Alam 135 .3 (a) Mikroskop yang dikembangkan oleh Antoni van Leeuwenhoek dan (b) Robert Hooke. perkembangan ilmu pengetahuan terus meningkat dengan penemuan mikroskop yang lebih maju. Hooke mengamati struktur gabus melalui mikroskopnya. mikroskop dibagi menjadi dua.3a). yaitu Hans Lipperskey (yang juga mengembangkan teleskop). wikipedia. Sumber: Jendela Iptek: Kehidupan. a Informasi IPA Penemu mikroskop hingga kini masih belum dapat dipastikan. suatu benda atau objek yang berukuran sangat kecil dapat dilihat dengan jelas. Hans Janssen. org Lensa tipis b Gambar 6. perlu bantuan suatu alat yang disebut mikroskop. Adapun pada pertengahan abad ke-17. dan anaknya Zacharias. Sumber: id.magnet.B. 1996 dan www. Dengan mikroskop. Antoni van Leeuwenhoek merancang sebuah mikroskop.

5 Tiga jenis mikroskop cahaya.000 kali ukuran benda aslinya. yakni mikroskop monokuler. Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. Terdapat tiga jenis mikroskop cahaya. Mikroskop elektron mampu memperbesar bayangan suatu benda hingga ratusan ribu kali ukuran benda aslinya. a Mikroskop cahaya menggunakan lensa dari kaca untuk memperbesar penampilan suatu benda. www. Mikroskop cahaya mampu memperbesar bayangan suatu benda sampai 1.4 (a) Mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron.a b Gambar 6. (b) mikroskop binokuler. b c Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. mikroskop binokuler. dan (c) mikroskop stereo. dan mikroskop stereo. Mikroskop elekron tidak menggunakan cahaya untuk mendapatkan bayangan benda.22 136 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yakni (a) mikroskop monokuler. Gambar 6. Sumber cahaya mikroskop ini dapat berasal dari cahaya matahari atau cahaya lampu. b.de a.22.uni-mainz. Mikroskop cahaya yang sering digunakan dalam pengamatan di sekolah-sekolah memiliki beberapa jenis. tetapi menggunakan berkas elektron.

Informasi IPA Lensa okuler Tubus Revolver Lengan Gambar lapisan gabus dari potongan kulit ini digambar pada tahun 1665 oleh ilmuwan Inggris.6 dan penjelasan mengenai struktur mikroskop cahaya berikut. sebuah mikroskop terdiri atas bagianbagian yang berkaitan dengan pembesaran bayangan benda dan bagian-bagian lain yang mendukung penggunaan mikroskop. mata kita menempel pada lensa okuler. Pengamatan Gejala Alam 137 . Robert Hooke meneliti lapisan gabus tersebut dengan mikroskop buatannya. lensa objektif dapat memperbesar objek dengan pembesaran yang bervariasi antara 10× sampai 100×. Pada saat kita melihat benda dengan mikroskop. b. maka bayangan benda yang diamati dengan mikroskop pada dasarnya juga mengalami pembesaran dua kali. perhatikan Gambar 6.biologycorner.com a. Gambar ini merupakan gambar sel pertama. Lensa Okuler Lensa okuler terletak di bagian atas mikroskop. Bergantung jenis mikroskopnya. Karena mikroskop menggunakan dua buah lensa.wikipedia. bergantung jenis mikroskopnya.2. Sumber: www. Sumber: en. Struktur Mikroskop Cahaya Pada dasarnya. Lensa okuler dapat memperbesar objek antara 5× sampai 10×.org Lensa objektif Meja objek Penjepit objek Kondensor Sumber cahaya Kaki mikroskop Makrometer Mikrometer Gambar 6. Robert Hooke. Untuk lebih memahami penggunaannya. Lensa Objektif Lensa objektif adalah lensa yang letaknya dekat dengan objek yang diamati.6 Struktur mikroskop cahaya monokuler. Misalnya.

Cermin Sumber cahaya pada mikroskop cahaya dapat berupa cahaya lampu maupun cahaya matahari. Pada mikroskop yang cukup baik. sumber cahaya diperoleh dengan cara memantulkan cahaya matahari menggunakan sebuah cermin. bergantung jenis mikroskopnya. Kondensor dan Diafragma Pada beberapa mikroskop. Meja objek ada yang bisa digeser dan ada yang tidak. yaitu cermin datar dan cermin cekung. Cermin cekung digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia kurang memadai (redup). kamu dapat melihat objek yang diamati dengan lebih baik. biasanya tersedia dua macam cermin. 138 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . g. lengan merupakan penyangga bagian optik. terdapat kondensor dan diafragma yang berfungsi mengatur kekuatan cahaya. Dengan mengatur kondensor dan diafragma. d. Pada mikroskop yang tidak menggunakan cahaya lampu. e. Artinya. Cermin datar digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia cukup (ruangan cukup terang). Tubus Tubus merupakan bagian yang menghubungkan lensa objektif dengan lensa okuler. Pada revolver melekat beberapa lensa objektif. Pada meja objek juga terdapat penjepit untuk menjepit objek gelas (tempat objek yang diamati). sehingga pembesaran yang terjadi adalah 50×. f. h.kamu mengamati suatu benda menggunakan mikroskop dengan pembesaran lensa okuler 5× dan kekuatan pembesaran lensa objektif 10×. ukuran benda yang kamu amati mengalami pembesaran 10× dan dibesarkan lagi 5×. Meja Objek dan Penjepit Objek Meja objek digunakan untuk menyimpan objek yang akan diamati. Selain itu. Revolver Revolver merupakan bagian yang dapat diputarkan untuk memilih lensa objektif yang akan kita gunakan. c. Lengan Bagian ini digunakan untuk memegang dan memindahkan mikroskop.

yakni (a) pemilihan lensa objektif. Mikrometer terutama digunakan untuk menemukan fokus yang lebih jelas dari objek yang diamati.i. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya Mikroskop cahaya adalah salah satu alat laboratorium yang penting. Putar revolver. Makrometer Makrometer berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan tubus. Pada saat mengeluarkan dan membawa mikroskop. Letakkan mikroskop di atas meja di laboratorium dengan posisi berdiri yang kokoh. Pengamatan Gejala Alam 139 . pilih lensa objektif dengan pembesaran yang lemah. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan pada saat bekerja dengan menggunakan mikroskop cahaya. a. gunakanlah kedua tangan. Oleh karena itu. penggunaannya harus benar dan hati-hati serta sesuai dengan petunjuk yang ada. j.8 Cara mengatur penerangan atau cahaya. dan (c) pencarian cahaya yang baik. Salah satu tangan memegang lengan mikroskop dan tangan yang lain menyangga dasar mikroskop. 3. c. (b) pengaturan mikroskop. Pastikan tidak ada bendabenda yang dapat menganggu posisi berdiri mikroskop. Gambar 6. a b c Gambar 6. Jangan sekalikali membawa atau mengangkat mikroskop hanya menggunakan satu tangan.7 Cara memegang dan membawa mikroskop. Mikrometer Mikrometer juga berfungsi untuk menggerakkan tubus. Lihatlah melalui lensa okuler dan carilah cahaya yang paling terang dengan cara menggerak-gerakkan cermin. d. Jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif dapat diatur menggunakan makrometer. Hal ini dilakukan untuk menemukan objek yang akan kamu amati. Hal ini dilakukan untuk menjaga agar mikroskop tidak jatuh pada saat dibawa. b. namun gerakan yang dilakukan lebih halus.

2) Setelah mendapatkan objek yang tipis. h. tutuplah objek tersebut menggunakan gelas penutup (cover glass). isaplah air yang meluap dengan menggunakan kertas isap atau tisu. (b) menetesi gelas objek dengan air. Oleh karena itu. kemudian jepit dengan penjepit objeknya. Objek yang akan diamati harus diiris atau disayat setipis mungkin. Lakukan hingga kamu menemukan gambar objek yang diamati. e. 4) Setelah objek tertutup dengan baik. Letakkan gelas objek yang telah diberi bahan atau objek yang akan kamu amati di atas meja objek.9 Cara menyiapkan objek pengamatan yakni (a) menyiapkan irisan. letakkanlah cover glass perlahanlahan mulai dari sudut 45°. Aturlah agar objek yang akan diamati tepat berada di atas lubang meja objek. dan (d) penutupan objek dengan cover glass.10 Posisi pengamatan yang baik saat menggunakan mikroskop. misalnya silet tajam.a b c d Gambar 6. gunakanlah pengiris yang tajam. pilihlah lensa objektif yang memiliki pembesaran lemah (misalnya 10×). 140 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Siapkan objek yang akan diamati. g. f. Gambar 6. Dengan memutar revolver. (c) peletakan irisan. Putar makrometer secara perlahan untuk mengatur jarak lensa objektif dengan objek yang akan diamati. 3) Kemudian. 1) Objek yang akan diamati menggunakan mikroskop harus tipis dan kecil. Agar tidak terdapat gelembung udara. lakukanlah langkahlangkah berikut. Jika kamu akan mengamati objek yang segar. letakanlah objek tersebut di atas gelas objek yang sebelumnya telah ditetesi air secukupnya.

1 Alat-Alat Laboratorium dan Pengamatan Lapangan Nama Gambar Gambar 6. Lakukanlah tugas ini bersama dengan kelompok– mu. Naikkan kembali tubus dan ambil objek dari meja objek. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. putarlah kembali revolver pada posisi lensa objektif yang paling lemah. Gunakan selalu mikrometer. Selain mikroskop. janganlah lagi menggunakan makrometer. Setelah selesai melakukan pengamatan. Ingat. a b Tugas 6. Hatihati jangan memecahkan gelas objek. terdapat beberapa alat bantu untuk pengamatan. Untuk lebih jelasnya. l. Putarlah mikrometer untuk mendapatkan fokus bayangan objek yang paling jelas. Fungsi Beaker glass (gelas kimia) Sebagai tempat menyimpan bahan kimia padat atau cair Labu Sebagai tempat menampung larutan Pipet Untuk mengambil larutan dalam jumlah sedikit Pengamatan Gejala Alam 141 . jika kamu menggunakan lensa objektif dengan pembesaran kuat. Kamu dapat mencari sumber-sumber di perpustakaan atau internet. perkembangan. j. atau teknologi baru).i. Tabel 6. Alat-alat bantu tersebut berfungsi sebagai alat untuk mendapat data kuantitatif.1 Carilah informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan mikroskop (sejarah penemuan. Pastikan bahwa mikroskop dalam keadaan bersih sebelum disimpan kembali. Jika ingin melakukan pengamatan dengan pembesaran yang lebih kuat. k.11 Cara mengamati objek dengan cara memutar (a) makrometer dan (b) mikrometer. putarlah revolver dan pilih lensa objektif yang lebih besar. perhatikanlah tabel berikut.

Gelas Ukur Untuk mengambil larutan dengan volume tertentu Tabung reaksi Sebagai tempat mereaksikan zat dalam jumlah sedikit Kaki tiga dan kawat kasa Sebagai penyangga beaker glass selama pemanasan Termometer Untuk mengukur suhu larutan atau suhu udara Penjepit Untuk menjepit tabung reaksi atau bahan padat yang dipanaskan Binokuler Untuk mengamati objek di lapangan Windmeter Untuk mengukur kecepatan angin 142 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

sepanjang lima sentimeter. (bayam) mengguna– kan mikroskop Alat dan bahan Mikroskop cahaya. Hati-hati saat menggunakan silet. Aturlah makrometer. Bagaimanakah bentuk sel pada batang Amaranthus sp.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. letakkan sayatan tersebut menggunakan tusuk gigi/pinset di atas gelas objek yang telah ditetesi sedikit air. 2. Pada pembesaran berapakah sehingga kamu dapat melihat sel batang Amaranthus sp. p Soal Penguasaan Materi 6. pipet. 1. gelas objek. a sayatan melintang b Kemudian. Sc. mikrometer. Tuliskan macam-macam mikroskop ber– dasarkan sumber cahayanya? 2. State. (bayam) Cara kerja 1. dengan jelas? 2. 7. tusuk gigi.? 3. 5.12). 4. Gunakanlah silet yang tajam. silet. dan cahaya agar diperoleh pengamatan yang terang dan jelas.pHmeter Untuk mengukur tingkat keasaman tanah atau air Sumber: Phywe Physics Catalogue 3: 22.2 Tujuan Mengamati sel pada batang Amaranthus sp. Pertanyaan 1. Gambarkan hasil pengamatanmu di kertas. Ayo Coba 6. sayatan membujur Sumber: Dokumentasi Penerbit G Gambar 6. Amati objek mulai dari pembesaran lensa objektif 10¥ sampai maksimal 45¥.12 C Contoh sayatan melintang d dan sayatan membujur pada potongan wortel. Siapkan batang Amaranthus sp. dan batang Amaranthus sp. cover glass. 6. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. Tutup sayatan menggunakan cover glass. US. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop? Pengamatan Gejala Alam 143 . Buatlah sayatan batang tersebut setipis mungkin (Perhatikan Gambar 6. Mintalah bantuan gurumu jika mendapat kesulitan. Amati di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah. www.

Oleh karena itu. Keselamatan Kerja di Laboratorium Kegiatan praktikum memang sangat menyenangkan. terdapat dua kerugian. Bahan kimia yang mudah terbakar memiliki ciri sebagai berikut. korosif (merusak). Kadangkala. 144 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bahan-bahan kimia ada yang mudah terbakar. uap tersebut dapat menimbulkan bahaya kebakaran. beracun. Hal ini dilakukan agar kamu dapat lebih hati-hati dan menghindari bahaya yang dapat terjadi.13 Simbol-simbol bahan kimia yang berbahaya. Mudah menguap dan uapnya mudah terbakar. dan eter. Padahal dalam praktikum kadang digunakan alat dan bahan yang harus diperlakukan dengan hati-hati. Sekarang akan dibahas mengenai sifat bahan-bahan kimia tersebut satu persatu. Gas beracun Zat cair mudah terbakar Zat padat mudah terbakar Gas mudah terbakar Berbahaya jika basah Oksidator Peroksida organik Beracun Korosif Gambar 6. Pertama. a. bahan tersebut akan habis menguap. 1.C. karena terlalu asyik siswa menjadi kurang hatihati. Kecelakaan pada saat praktikum dalam laboratorium dapat disebabkan oleh bahan-bahan kimia yang digunakan. jika kamu membiarkan wadah bahan-bahan tersebut terbuka. dan mudah meledak. misalnya karena mudah pecah atau bahkan berbahaya. Bahan Kimia yang Mudah Terbakar Dalam kegiatan praktikum mungkin digunakan spiritus. Kedua. Tahukah kamu bagaimanakah sifat bahanbahan tersebut? Bahan-bahan tersebut merupakan bahan kimia yang mudah terbakar. alkohol.

Dengan cara demikian larutan tersebut tetap panas namun tidak akan terbakar sebab yang mengalami kontak langsung dengan api adalah penangas airnya. a. harus digunakan penangas air. jika terjadi kebakaran. Dapat terjadi jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. maka api yang ada harus segera dipadamkan. Bahan kimia ini jika terisap saat bernapas akan merusak organ pernapasan (paruparu) sehingga sistem pernapasan akan terganggu. Uap bahan kimia tersebut tidak kelihatan dan mudah menyebar ke seluruh ruangan. c. b. tetapi sebagian besar berada di permukaan lantai karena lebih berat daripada berat udara biasa. Pengamatan Gejala Alam 145 . yaitu sebagai berikut. Melalui mulut. Bahan Kimia yang Beracun Formalin merupakan salah satu bahan kimia yang sering digunakan di laboratorium untuk mengawetkan suatu spesimen. Efek racun dari bahan kimia akan dapat dirasakan jika bahan kimia ini masuk ke dalam tubuh dalam jumlah yang melebihi batas normal. api akan timbul dari bawah. Gambar 6. Melalui pernapasan. Nyala api yang kecil bisa dipadamkan dengan kain basah. Jika kebakaran terlanjur terjadi. tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Oleh karena itu. Agar tidak terjadi kebakaran.15 Alat pemadam digunakan untuk memadamkan api yang besar apabila terjadi kebakaran di laboratorium. bahan kimia yang mudah terbakar tidak boleh dipanaskan langsung. Melalui kulit. Bagaimana bahan kimia beracun dapat masuk ke dalam tubuh? Ada tiga kemungkinan masuknya bahan kimia beracun ke dalam tubuh.b. Formalin merupakan salah satu contoh bahan beracun. Jika terbawa oleh darah maka organ-organ lain pun akan rusak karena darah akan tersebar ke seluruh tubuh. Untuk memanaskan bahan kimia yang mudah terbakar. Laboratorium yang baik harus menyediakan alat pemadam kebakaran untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan. tetapi jika api besar gunakan alat pemadam kebakaran. misalnya klorin dan arsen. masih ada beberapa bahan kimia beracun lainnnya yang sering digunakan di laboratorium.edu Gambar 6.tmc.14 Penangas air 2. Selain formalin.uth. Hal ini dapat terjadi jika kita makan atau minum saat praktikum atau bisa juga jika setelah praktikum kita makan atau minum. Sumber: hcpc.

Jangan makan dan minum saat praktikum berlangsung serta cuci tangan hingga bersih jika praktikum telah selesai. gatal. Oleh karena itu. memerah. 146 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . maka segera cuci tangan dengan air mengalir dan sabun. namun jika mengalami kontak dengan bahan lain dapat menimbulkan reaksi yang menghasilkan panas. Namun.uk Bahan kimia korosif sesungguhnya tidak mudah terbakar. misalnya asam klorida (HCl) dan asam peroksida (H2O2). Jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. 3. atau mengalami peradangan. sesungguhnya masih banyak lagi bahan yang bersifat korosif yang banyak digunakan di laboratorium. perih. Kemudian.co. efeknya akan cepat terasa dan terlihat. gunakanlah sarung tangan untuk menghindari kontak bahan kimia dengan kulit. Kulit yang terkena bahan kimia ini akan mengalami kerusakan.medisave. Jika ada bagian tubuh yang terkena bahan kimia korosif. diperlukan kehati-hatian dalam menuangkan bahan-bahan tersebut.Guna menghindari agar tidak terkena bahan kimia beracun. Asam Klorida (HCL) Asam Sulfat H2SO4 Sumber: www. gunakan masker penutup hidung dan mulut untuk mencegah terisapnya bahan kimia saat bernapas. jika terjadi kontak dengan tubuh kita. gunakan sarung tangan dan kacamata pelindung serta jas laboratorium. segera cuci tangan dengan air dan sabun. Gambar 6.16 Contoh bahan kimia yang bersifat korosif. Asam sulfat merupakan salah satu bahan kimia yang bersifat korosif dan banyak digunakan di laboratorium. Bahan Kimia yang Korosif Pernahkah kamu mendengar seseorang yang terkena air keras sehingga wajah dan tubuhnya rusak? Bahan yang disebut oleh masyarakat awam sebagai air keras sesungguhnya adalah asam sulfat (H2SO4). Guna menghindari bahan kimia korosif. Jika perlu. jika bahan korosif terkena bahan kimia yang mudah terbakar maka akan mudah timbul panas atau nyala api. Selain asam sulfat. segera bawa ke dokter untuk diberi tindakan selanjutnya. Saat praktikum.

diantaranya lain sebagai berikut.uk 4. Ledakan akibat bahan kimia jenis ini terjadi oleh beberapa sebab. Jika bahan kimia ini disimpan di tempat yang terlalu panas atau terlalu lembap. Chemistry. 2001. b Sumber: Jendela Iptek: Kimia. 2000 Gambar 6. gunakanlah (a) kacamata pelindung dan (b) jas. misalnya salah mencampur bahan atau salah memperlakukan bahan yang mudah meledak. a. Pengamatan Gejala Alam 147 . 1997. Orang yang melakukan praktikum harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahan-bahan kimia agar tidak terjadi kesalahan prosedur saat praktikum. Prosedur yang salah saat praktikum. Bahan Kimia yang Mudah Meledak Sesungguhnya jenis bahan kimia yang dapat meledak dengan sendirinya sangatlah sedikit. Namun. ada banyak bahan kimia yang jika diperlakukan kurang tepat.18 (a) Natrium dan (b) kalium bereaksi dengan air sehingga dapat menimbulkan api. Gunakan masker untuk melindungi muka.17 Untuk keselamatan di laboratorium. harus dilaksanakan di tempat terbuka. www. Praktikum dengan bahan ini. a Sumber: Chemistry for You. misalnya disimpan pada tempat yang tidak cocok atau tercampur dengan bahan lain.a b Gambar 6. c. Adanya pencampuran dengan bahan kimia lain yang mengakibatkan reaksi yang menghasilkan panas dan memicu ledakan.co. b.medisave. dapat sangat mudah meledak.

• • Re eksi Selamat. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. seperti mikroskop. sedangkan abiotik merupakan benda tidak hidup yang mendukung kehidupan biotiknya. baik dalam sikap maupun ketepatan prosedur saat melakukan praktikum. • Kegiatan di laboratorium memerlukan kehatihatian. Sangat menarik bukan? Selain itu. 1. dengan mempelajari bab ini. Pemahaman tentang bahan-bahan kimia berikut langkah-langkah praktikum harus dikuasai sebelum praktikum berlangsung agar praktikum berjalan lancar.Soal Penguasaan Materi 6. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Kita dapat mengamati alam dan gejalanya baik secara langsung dengan mata telanjang maupun dengan bantuan alat.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. alam sekitar kita menyimpan begitu banyak rahasia yang belum terungkap. Selain menarik untuk dipelajari. Biotik terdiri dari berbagai macam makhluk hidup beserta tingkah lakunya. Tuliskan beberapa bahan kimia yang bersifat korosif ? 2. Misalnya. Banyak kecelakaan yang terjadi saat praktikum atau bahkan saat laboratorium tidak sedang digunakan. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk keselamatan kerja di laboratorium? Rangkuman • Alam semesta tempat kita hidup memiliki banyak objek yang sangat menarik untuk diamati. Objek yang dapat kita amati terdiri atas objek biotik dan abiotik. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengamatan Gejala Alam. 148 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. kamu dapat lebih mahir menggunakan mikroskop untuk pengamatan.

beracun c. memakai masker dan jas lab c. a. membersihkan sisa bahan kimia tersebut dari meja praktikum d. termometer 10.. 7. penjepit. tumbuhan Bagian mikroskop yang apabila digerakkan akan mengatur jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif adalah …. diafragma b.. yaitu .… a. mudah mencair c.Tes Kompetensi Bab 6 Kerjakanlah di buku latihanmu.. teropong. korosif d. kaca mata hitam. dan kaca mata hitam 8. Jika pembesaran lensa okuler yang kita pakai 10× dan pembesaran lensa objektifnya 45× maka pembesaran objek yang kita amati yaitu . lensa okuler d. dan masker b. mikroskop d. 3. dan lup c. artinya objek yang kita amati mengalami pembesaran dua kali. memakai sarung tangan agar bisa makan saat praktikum b. A.. a. 2 6 5 3 4 Pengamatan Gejala Alam 149 .… a. Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah . 450× b. dan lup b. tanah b. mudah berubah bentuk d. 45× d. matahari c. dan lup d. 4500× 9. jas lab. a. teropong. 5. sarung tangan. penjepit. mencuci tangan dengan air dan sabun sesudah praktikum Untuk soal nomor 11 dan 12. 1. Agar bahan kimia yang beracun tidak termakan. air d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. cover glass c. jas lab.. mudah disimpannya Jika suatu bahan kimia terkena kulit dan kulit tersebut melepuh maka sifat zat kimia itu . 4.. sebaiknya kita …. binokuler b. dan sarung tangan d. Saat melakukan pengamatan burung di alam. mudah menguap b. 4.… a. 1 c. penjepit... masker. mudah bereaksi Saat kita membuat objek pengamatan segar dengan cara menyayat.. dan kaki tiga Perlengkapan yang sebaiknya dikenakan saat melakukan praktikum di laboratorium adalah …. a. sarung tangan. Pada mikroskop terpasang dua macam lensa. lengan d. lensa objektif b. gelas objek Berikut ini adalah alat-alat yang digunakan untuk mengamati benda. a. a. alat yang tepat untuk mengamatinya adalah . 2. yaitu . perhatikanlah gambar berikut ini. windmeter c.5× c.. mikroskop. jas hujan. hasil sayatan yang kita buat diletakkan di atas . 6. revolver Ciri utama bahan kimia berbentuk cair yang mudah terbakar. mikroskop. makrometer c. a... dan masker jas lab. pipet. mudah terbakar b.

. a.. tindakan apa saja yang harus dilakukan jika kamu terjebak dalam keadaan seperti yang Andi alami? 150 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. a.. 14. Pada sebuah botol zat kimia tertera label berikut.. berbahaya jika basah c. Ia mencatat beberapa data yang dapat ditemukan dari pengamatnya. Ruangan laboratorium masih terkunci dan belum ada satupun jendela yang terbuka. 3. korosif d. 3 b.. 4 dan 6 d. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Label tersebut menandakan bahwa zat tersebut .. Andi diperintahkan gurunya membuka ruang laboratorium untuk persiapan pratikum siang hari.11.. 2 d. bau harum buah mangga 15. warna mangga kuning c. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 1 dan 2 b. gas mudah terbakar b. mengamati hewan-hewan di air d. Bagian yang berfungsi sebagai tempat menyimpan objek yang akan diamati ditunjukkan oleh oleh nomor ... Bagaimana cara menggunakan mikroskop yang baik? Apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium? C. mengamati matahari B. a. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? Apa fungsi lensa objektif dan lensa okuler? Apa perbedaan fungsi makrometer dan mikrometer? 4. 1 c. mengamati hewan di lapangan c. Andi masuk ruangan tersebut. Data yang termasuk data kuantitatif. yaitu .. Perhatikan gambar berikut.. Sewaktu di dalam. 5 12. rasa manis b. Alat tersebut digunakan pada saat .. 2. mengamati hewan kecil b. a. zat cair mudah terbakar 1. a. Andi mencium bau zat kimia yang sangat menyengat. Andri mengamati sebuah mangga yang dibelinya.. 3 dan 4 c. Kepalanya mulai pusing dan ia merasa mual.. Bagian yang berguna untuk mendapatkan fokus bayangan yang di dapat adalah nomor . Menurutmu. 5. 3 dan 5 13. derajat keasaman buah d. Setelah membuka kunci pintu.

Bagaimana gerakan kereta api tersebut di atas lintasannya? Kereta api merupakan alat transportasi yang lintasan geraknya relatif lurus. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 151 .Bab 7 Sumber: upload.org Gerak Lurus Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. G. Bagaimanakah gerakannya? Apakah kamu pernah melihat benda lainnya bergerak? Coba kamu perhatikan alat-alat transportasi darat. Salah satunya adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari sehingga kamu dapat melihat Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat. Pengertian Gerak B. kamu harus mampu: menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. pelajari materi pada bab ini dengan saksama. Gelombang di lautan ataupun kulit Bumi yang kamu pijaki ini pun selalu bergerak. C. Percepatan E. Kedudukan dan Perpindahan Kecepatan dan Kelajuan Gerak Lurus Gerak Lurus Beraturan (GLB) D. Setelah mempelajari bab ini. Tuhan telah menciptakan alam semesta dan segala isinya ini dengan sempurna untuk kepentingan kesejahteraan manusia. misalnya kereta api.wikimedia. Begitu pula benda-benda langit lainnya. A. F. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? Untuk memahaminya. segala yang ada di alam semesta ini untuk selalu bergerak.

Gerak dinyatakan dalam contoh terdiri atas Besaran-besaran gerak terdiri atas Gerak lurus Gerak semu Gerak relatif terbagi menjadi Kedudukan dan perpindahan Kecepatan dan kelajuan Percepatan Gerak Lurus Beraturan (GLB) contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) contoh Gerak mobil pada laju tetap GLBB yang dipercepat contoh GLBB yang diperlambat contoh Gerak jatuh buah kelapa Gerak mobil yang direm 152 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

tali atau benang Cara kerja 1. jarak antara pengemudi dan penumpang tidak berubah. Tariklah mobil C dan biarkan mobil A diam. Berilah kesimpulanmu bagaimanakah suatu benda dapat dikatakan bergerak? Gerak Lurus 153 . Mobil manakah yang dapat dikatakan bergerak? Jelaskan. Salah satu penggolongan gerak adalah berdasarkan lintasannya. Jadi. Akan tetapi. Suatu benda dapat dikatakan bergerak terhadap suatu acuan. Pengertian Gerak Apabila kamu berdiri di pinggir jalan sambil memerhatikan kendaraan yang lewat. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.1 berikut. Tuliskan jenis gerak yang kamu ketahui. Mengapa demikian? 2. Berilah ciri ketiga mobil tersebut dengan A. apakah pengemudi yang berada di dalam kendaraan itu juga akan mengatakan bahwa dirinya bergerak terhadap mobilnya? Apakah penumpang yang duduk di kursinya bergerak terhadap pengemudi? Tentu tidak. Namun. Ayo Coba 7. Apakah kedudukan mobil A dan C berubah? 4. Apakah kedudukan mobil A dan B berubah? 2. pada saat bersamaan benda tersebut dikatakan diam terhadap suatu acuan lain. Ikatlah dua mobil mainan seperti pada gambar. 3.1 Tujuan Menjelaskan pengertian gerak Alat dan bahan Tiga buah mobil mainan. apakah pengertian gerak itu? Untuk lebih mengetahui apakah gerak itu. A. 5. 2. Gambar 7. kamu dapat mengatakan bahwa kendaraan tersebut bergerak. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. Kemudian. B. A B C Pertanyaan 1. dan C. Apakah kedudukan mobil B dan C berubah? 3.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 Dua buah mobil mainan yang terikat bergerak terhadap sebuah mobil lain yang diam.

Jika titik acuannya gerbong pertama kereta api. Gambar 7. Apakah sesungguhnya benda-benda itu bergerak? 154 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan mendukung Nicolaus Copernicus. Hukum Pertama Newton. Pencapaiannya termasuk dalam menyempurnakan teleskop.1 Dua buah gerbong kereta api sedang melaju melalui stasiun. sedangkan mobil C tidak bergerak terhadap mobil B.2 Kereta api sedang melaju melewati sebuah stasiun. namun B tidak bergerak terhadap C. Hasil kerja Galileo dipertimbangkan sebagai terobosan besar dari Aristoteles. bergantung pada siapa atau di mana titik acuan yang digunakan. Jadi. Gerak Semu Pernahkah kamu naik kereta api? Ketika kamu naik kereta api. diperoleh bahwa kedudukan atau jarak B dengan C berubah terhadap A. Oleh karena itu. kamu akan melihat segala sesuatu yang ada di pinggir jalan tampak bergerak. beberapa pengamatan Astronomi. untuk mendefinisikan suatu benda bergerak kamu memerlukan suatu titik sebagai acuan pengamatan atau disebut titik acuan. dapat dikatakan mobil B dan C bergerak terhadap mobil A. Gerak Relatif Suatu benda yang dikatakan bergerak terhadap suatu titik acuan. sebuah benda dapat dikatakan bergerak terhadap benda lain jika kedudukan atau jarak antara kedua benda itu berubah.1. sedangkan kedudukan B tidak berubah terhadap C. Setiap benda yang bergerak mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Pada kegiatan tersebut. benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. Pada Ayo Coba 7. belum tentu dikatakan bergerak terhadap titik acuan lain. Jika titik acuannya stasiun. Dengan demikian. sedangkan B tidak bergerak terhadap C jika C dianggap sebagai titik acuan. Tugas 7.1. B dikatakan bergerak terhadap A. Pertanyaan 1. seperti pada gambar berikut.wikipedia. lalu melihat keluar jendela. sebutkan benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. gerak bersifat relatif. C dan B bergerak terhadap A karena A dianggap sebagai titik acuan. Dengan demikian. Kon iknya dengan Gereja Katolik Roma dianggap sebagai contoh awal kon ik agama dengan kebebasan berpikir terutama dalam sains.org Dari kegiatan Ayo Coba 7. Sumber: www. 1.Ilmuwan IPA Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei adalah seorang astronom. losof dan juga sikawan dari Tuscan yang sering dihubungkan dengan revolusi ilmiah.

Sesungguhnya. Gambar 7. Gerak Lurus 155 . semua itu tidaklah bergerak. Pada garis bilangan. tetapi seolaholah bergerak. F –7 –6 –5 E –4 –3 D –2 –1 O 0 1 A 2 3 + 4 B 5 6 C 7 Gambar 7. sebuah benda dikatakan bergerak semu jika benda tersebut seolah-olah bergerak ketika diamati oleh pengamat yang bergerak. Kedudukan dan Perpindahan Seperti yang telah dibahas sebelumnya. Untuk memudahkan kamu dalam mempelajari pengertian kedudukan dan perpindahan. Benda yang berada di sebelah kiri titik acuan memiliki kedudukan negatif dan benda yang berada di sebelah kanan titik acuan memiliki kedudukan positif. 1. Gerak semacam ini disebut gerak semu. Benda yang bergerak adalah kamu dan kereta api. setiap benda yang bergerak akan mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Jadi. kamu dapat menentukan sebuah titik acuan. Untuk membedakan letak benda yang berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pesawat dijadikan sebagai acuan terhadap pilot yang mengemudikannya. Kejadian yang sama terjadi pada Matahari yang seolah-olah bergerak dari timur ke barat setiap harinya.4 Garis bilangan yang menyatakan perpindahan suatu benda. benda tersebut akan mengalami perpindahan. Soal Penguasaan Materi 7. Sebuah pesawat terbang meninggalkan landasan. Pilot dikatakan tidak bergerak karena kedudukan pilot terhadap pesawat yang 2.3 Pemandangan yang terlihat bergerak oleh pengamat yang berada di dalam kereta api. Dengan kata lain. Kedudukan dinyatakan dengan jarak terhadap titik acuan. Terhadap titik inilah semua kedudukan benda diukur. B. dikemudikan tidak berubah. digunakan tanda negatif (–) dan tanda positif (+). Kedudukan benda pada suatu saat dapat berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan atau berada tepat di titik acuan. padahal sebenarnya Bumilah yang bergerak. coba kamu perhatikan suatu garis bilangan. Apakah yang menjadi acuan untuk menyatakan bahwa pesawat telah bergerak? Jelaskan perbedaan antara gerak relatif dan gerak semu.

Risa berjalan dari rumahnya menuju sekolah. 4. Jadi. A memiliki kedudukan (+2) satuan. F memiliki kedudukan (–6) satuan. dan perpindahan dari kedudukan C ke kedudukan D. 6. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. kedudukan B. 7. 2.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. manakah yang lebih cepat sampai? Mengapa demikian? 156 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. misalnya benda bergerak dari kedudukan A ke kedudukan C. kedudukan C. C. titik B memiliki kedudukan (+5) satuan. kedudukan E. perpindahan dari kedudukan O ke kedudukan F. Jika sebuah benda bergerak.5 (a) Risa pulang ke rumah dengan berjalan. Perpindahan merupakan selisih kedudukan. Kecepatan dan Kelajuan a b Gambar 7. Benda yang berpindah dari kedudukan A ke kedudukan E memiliki perpindahan (–4) – (+2) = (–6) satuan yang berarti A bergerak ke kiri. Perubahan kedudukan itu disebut perpindahan. Rizki berlari di jalan yang sama menuju sekolah yang sama. tentukan: 1. terjadi perubahan kedudukan terhadap titik acuan O. Tanda positif dan negatif menyatakan arah dari titik acuan.Jika titik acuan yang diambil adalah titik O.4. sedangkan (b) Rizki dengan berlari. Pada saat yang bersamaan. Di antara keduanya. perpindahan benda tersebut adalah (+7) satuan – (+2) satuan = (+5) satuan. Perhatikan garis bilangan pada Gambar 7. 3. 5. Soal Penguasaan Materi 7. Perpindahan benda tersebut adalah selisih kedudukan C terhadap kedudukan A. Berdasarkan garis bilangan tersebut. sedangkan D memiliki kedudukan (–2) satuan.

sB–C = 80 km.Velocity is the speed of body in a speci ed direction. Besaran yang menyatakan suatu benda lebih cepat atau lebih lambat daripada benda yang lain disebut kecepatan. Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut dengan speedometer. Adapun yang dimaksud dengan kelajuan adalah seberapa jauh Rizki atau Risa bergerak dalam suatu selang tertentu. apakah kecepatannya sama? Tentu tidak. dapat 20 km/jam saat berada di tikungan dan 50 km/jam ketika di jalan yang lurus. Kelajuan Rata-Rata Jika kamu naik mobil ke suatu tempat rekreasi yang agak jauh. Rizki dapat menempuh 2 meter tiap satu sekonnya. Hitunglah kelajuan rata-rata mobil tersebut dari kota asal sampai kota C. Dengan demikian dapat dituliskan: Jarak tempuh a u Kelajuan rata-rata = a a atau Waktu tempuh yang diperlukan a m u k v= s t Contoh Soal 7.1 Sebuah mobil dari kota O menuju kota A yang berjarak 30 km dengan waktu 1 jam. Adapun kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai. Termasuk kelajuan apakah itu? Kelajuan seperti itu disebut kelajuan rata-rata karena kelajuan mobil tidak selamanya 40 km/jam. Jadi. misalnya tempat yang dituju memiliki jarak 160 km dan ditempuh selama 4 jam. sedangkan dari kota B ke kota C yang berjarak 80 km ditempuh dalam waktu 2 jam. Akan tetapi. Misalnya. Penyelesaian: Diketahui sO–A = 30 km. Satuan SI untuk kelajuan dan kecepatan adalah meter per sekon (m/s). Mungkin.The SI unit for speed and velocity is metre per second (m/s). Speed is the distance moved per unit time.Rizki akan cepat sampai ke sekolah karena Rizki bergerak lebih cepat daripada Risa. Kecepatan adalah kelajuan benda pada arah tertentu (laju untuk jarak terdekat). kecepatan merupakan besaran yang menyatakan seberapa jauh perpindahan suatu benda tiap satuan waktu. Kelajuan rata-rata = a a tO–A = 1 jam tA–B = 1 jam tB–C = 2 jam Jarak tempuh a u Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Gerak Lurus 157 . sA–B = 50 km. 1. apakah kecepatan mobil selamanya tetap? Ketika di jalan yang lurus atau di tikungan. Hal Penting Key Point Kelajuan adalah jarak per satuan waktu. Kecepatan memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. Risa dapat menempuh jarak satu meter dalam satu sekon. bahkan mungkin berhenti. Kota A dan kota B yang berjarak 50 km ditempuh dalam waktu 1 jam. tentu jawabannya adalah 160 km dibagi 4 jam sama dengan 40 km/jam. Jika ditanya berapa kelajuan mobil.

s t 30 km + 50 km + 80 km k v= 1 jam + 1 jam + 2 jam v= = 160 km = 40 km/jam 4 jam 2. 16.5 m/s b. Jarak total yang ditempuh adalah 70 m + 30 m = 100 m.42 m/s waktu a 70 s Besar kecepatan rata-rata adalah: Perpindahan 40 m a = = 0.0 m/s d. kamu simak contoh kasus berikut. 2. dan setelah 12 s kedudukannya menjadi x2 = –4. kedudukan Firda adalah x1 = 8 m. Firda berlari sepanjang lintasan seperti digambarkan berikut. tetapi besar perpindahan adalah 40 m. laju rata-ratanya adalah: Jarak 100 m a = = 1. Hitung kecepatan rata-rata lari Firda. 3. (UN 2007) a. Misalnya perjalanan Ani memerlukan waktu 70 sekon. Ani berjalan 70 m ke timur dan 30 m ke barat. 4. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat ditu dituliskan sebagai berikut. Kecepatan rata-rata = a atau v = Perpindahan a Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Pembahasan UN Sebuah sepeda motor menempuh jarak 60 meter dalam waktu 15 sekon. Kecepatan Rata-Rata Seperti pada pembahasan sebelumnya. Jadi.6 Panjang lintasan yang ditempuh Firda. kecepatan merupakan besaran vektor.57 m/s waktu a 70 s Contoh Soal 7..2 Gambar 7. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . –4 0 8 x (m) Setelah berlari 5 s..0 m/s Jawaban (c) s 60 m v= = t 15 s = 4 m/s Δx x Δt Untuk dapat membedakan istilah kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata. Kecepatan sepeda motor tersebut adalah .5 m/s c.. Kecepatan rata-rata adalah besarnya perpindahan sebuah benda dalam selang tertentu.

Perubahan kecepatan dibagi selang waktu disebut percepatan. Kelajuan sesaat merupakan besaran skalar.id Gambar 7. Percepatan Pernahkah kamu pergi ke stasiun kereta api? Jika pernah. kamu yang berada di dalamnya merasakan bagaimana kereta api tersebut bergerak? Kereta api melaju secara perlahan. sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor. Kelajuan ini disebut kelajuan sesaat. lalu ke titik B. pada saat jalanan macet mobil akan melambat. Secara matematis dapat ditulis dengan persamaan berikut. Kelajuan dan Kecepatan Sesaat Masih ingatkah kamu ketika kamu naik mobil berlibur ke luar kota? Ketika menemui jalan yang lurus. Akan tetapi. Mobil mulai bergerak dari titik O menuju titik A dengan kecepatan tidak tetap.co. Perhatikanlah Gambar 7. 3. bahkan sesekali akan berhenti untuk beristirahat. Oleh karena itu. Akan tetapi.google. mobil akan melaju dengan kencang. tentu kamu melihat bagaimana kereta api tersebut bergerak meninggalkan stasiun. Bahkan. semakin lama akan semakin cepat. 71 m/s t 2 t1 12 s −5 s 5 7s Jadi. dan berhenti di titik C. x2 = –4 m t2 = 12 s v= x 2 x1 (−4 ) −(8 ) −12 m = = = −1. Dalam hal ini terjadi perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu secara beraturan. t1 = 5 s.Penyelesaian: Diketahui x1 = 8 m.7 Kereta api a= Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 Gerak Lurus 159 . kamu dapat merasakan bahwa kelajuan sebuah mobil berubah-ubah.4.71 m/s. kecepatan rata-rata lari Firda adalah –1. Dari peristiwa itu. Sumber: images. kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai kecepatan sesaat. kamu dapat menentukan kelajuan pada saat tertentu. Soal Penguasaan Materi 7. Berapakah kecepatan ratarata mobil tersebut? D.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.

4 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan gerak parabola. tentu kamu akan mendapatkan dua gerakan yang berbeda.2 berikut. lakukanlah Ayo Coba 7. Gerak yang lintasannya lurus disebut gerak lurus. a b c Gambar 7. Gerak apakah itu? Untuk mempelajarinya. Gerak Lurus Gerak suatu benda bermacam-macam bergantung pada bentuk lintasannya. ada gerak lurus.dengan: a = percepatan (m/s2) Δv = perubahan kecepatan (m/s) Δt = selang waktu (s) Soal Penguasaan Materi 7. Berapakah percepatan bus tersebut? E. (b) mobil yang sedang melaju pada jalan yang lurus. Apabila kamu perhatikan benda-benda yang bergerak lurus di sekitarmu. Gambar berikut ini menunjukkan benda-benda yang bergerak lurus.8 (a) Kereta api yang sedang melaju. dan (c) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. Sebuah bus yang bergerak dengan kelajuan 20 m/s. tiba-tiba direm sehingga berhenti dalam waktu 10 s. 160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah. gerak melingkar.

2 Tujuan Menjelaskan gerak dan kecepatan tetap dan kecepatan berubah Alat dan bahan Mobil mainan elektronik dan stopwatch Cara kerja 1.. .Ayo Coba 7. termasuk gerak apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Ayo Coba 7. . kemudian tahan oleh tanganmu. dengan sumbu-x menyatakan waktu (t) dan sumbu-y menyatakan perpindahan (s). 2. Berdasarkan kesimpulanmu.. Biarkan mobil mainan bergerak di lintasan yang lurus.. . Apakah setiap menempuh perpindahan 20 cm memerlukan waktu yang sama? 3. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. Lepaskan kereta dinamik dan biarkan bergerak. Gerak Lurus 161 . 2. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktu dari gerakan mobil tersebut. 20 40 60 70 s (cm) Gambar 7. Masukkan hasil pengamatannya pada tabel hasil pengamatan berikut. Isikan hasilnya pada tabel berikut. bidang miring..... dan stopwatch Cara kerja 1.9 Mobil mainan elektronik melaju dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus. Letakkan kereta dinamika di atas bidang miring.. 3. catat perpindahannya setiap satu sekon. . lalu catat waktu yang dibutuhkannya setiap perpindahan 20 cm.. Pertanyaan 1. Tabel Hasil Pengamatan Perpindahan (s) 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm Waktu (t) .3 Tujuan Menjelaskan gerak pada lintasan miring Alat dan bahan Kereta dinamik (mobil mainan). Kemudian..

3.3.. Gerak semacam ini disebut gerak lurus dipercepat. t (s) 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .12 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus berubah beraturan. Apakah setiap 1 sekon menempuh perpindahan yang sama? 3. akan diperoleh grafik berikut... s (m) Gambar 7. . dikatakan memiliki kelajuan tetap atau kecepatan tetap. Gambar 7. Berdasarkan kesimpulanmu. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktunya. benda menempuh perpindahan yang berbeda dan bergerak semakin lama semakin cepat. diperlihatkan seperti pada gambar berikut. Pertanyaan 1. . Tabel Hasil Pengamatan Waktu 1 sekon 2 sekon 3 sekon 4 sekon 5 sekon Perpindahan . jika dibuat grafik hubungan antara perpindahan dan waktu..11 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus beraturan. Dengan demikian. termasuk apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Kegiatan Ayo Coba 7. Hubungan antara perpindahan dan waktu pada gerak dipercepat. . . s (m) Gambar 7. t (s) Suatu benda yang bergerak dengan perpindahan sama dalam waktu yang sama. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2.10 Mobil mainan bergerak semakin cepat saat menuruni bidang miring. dalam waktu yang sama.... Adapun pada Ayo Coba 7.2 menunjukkan bahwa untuk menempuh perpindahan yang sama diperlukan waktu yang sama....

Potong-potonglah kertas pita setiap lima ketukan (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Salah satu contoh 50 pewaktu ketik diperlihatkan pada Gambar 7. 4. Letakkan mobil mainan pada lantai yang rata dan bebas hambatan. Sebutkan macam-macam gerak berdasarkan bentuk lintasannya? 2. F.Soal Penguasaan Materi 7.13 Pada bagian belakang mobil mainan disambungkan pita kertas yang telah dimasukkan ke ticker timer. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Gambar 7. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. 1. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Tempelkan potongan kertas pita tersebut pada kertas grafik. kemudian nyalakan mobil mainan. Untuk memahami karakteristik gerak lurus beraturan. sekitar sekon. Nyalakan pewaktu ketik. Pewaktu ketik adalah alat untuk mengukur jarak dalam 1 waktu yang singkat. 2.4 berikut. pewaktu ketik (ticker timer). Pertanyaan Berilah kesimpulan. Tempelkan kertas pita di bagian belakang mobil dan masukkan pada pewaktu ketik seperti pada gambar. 5.4 Tujuan Menjelaskan gerak lurus beraturan Alat dan bahan Mobil mainan elektronik. Gerak Lurus Beraturan (GLB) Dari kegiatan sebelumnya. 6. Gerak Lurus 163 . Gerak semacam itu disebut gerak lurus beraturan.5 Kerjakanlah di buku latihanmu.14 berikut ini. Ayo Coba 7. 3. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. Buatlah grafik perpindahan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. kamu sudah mempelajari benda yang bergerak dengan kelajuan tetap. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. dan kertas pita Cara kerja 1. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan.

Pada ujung bilah 50 getar dipasang ujung runcing. Kertas pita dapat bergeser sesuai dengan gerakan benda. ciri dari gerak lurus beraturan adalah kecepatan geraknya selalu tetap. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gambar 7. berarti bilah tersebut memerlukan waktu 1 sekon untuk tiap satu ketukan. 2. di atas pita akan terlihat hasil ketikan berupa titik-titik yang jaraknya bergantung pada cepat lambatnya gerak benda.Gambar 7. Grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus beraturan adalah seperti terlihat pada gambar berikut. Misalnya.14 Ticker timer digunakan untuk mengukur jarak dalam waktu yang singkat.15 Hasil ketikan pada pita kertas Tugas 7. Berikut ini diperlihatkan hasil ketikan ticker timer. Gerak suatu benda pada lintasan lurus yang kecepatan setiap saatnya selalu tetap disebut gerak lurus beraturan. Jadi. Jika bilah bergetar. Bagian utama alat ini adalah sebuah bilah getar yang dapat bergetar dengan frekuensi tertentu dan mirip dengan gerakan pemukul bel listrik. yang telah ditempelkan di kertas grafik. Arah ujung runcing ini tegak lurus terhadap bilah dan di bawah ujung runcing diletakkan sehelai kertas karbon berbentuk lingkaran. jika frekuensi getaran bilah 50 getaran tiap sekon. Jika pewaktu ketik dijalankan dan pita kertas kamu tempelkan pada benda yang bergerak.2 1.4. ujung runcing mengetik pada kertas pita melalui kertas karbon sehingga pada kertas pita terlihat titik-titik hitam. 3. Apakah panjang untuk setiap lima ketikan relatif sama? Berilah kesimpulan dari kecepatan gerak benda tersebut. Amati hasil ketikan ticker timer pada Ayo Coba 7.

bidang miring. Misalnya. Sebutkan contoh gerak lurus beraturan yang terjadi di sekitar sekolahmu. tempelkan kertas pita pada kereta dinamik. lakukanlah percobaan berikut. G. 4.17 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan pada saat melaju di lintasan bidang miring. dapat dipercepat ataupun diperlambat. Ayo Coba 7.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Selanjutnya. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. Gerak Lurus 165 .5 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. 2. sebuah benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu. Minimal 3 buah. kecepatannya sedikit demi sedikit akan berubah menjadi suatu nilai tertentu yang semakin lama akan semakin cepat atau semakin lambat. Untuk lebih memahami ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. 1. seperti pada Gambar 7.16 Gra k v terhadap t pada GLB t Soal Penguasaan Materi 7. 3. ticker timer. Nyalakan pewaktu ketik. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? 2. dan kertas pita Cara kerja 1.v Gambar 7. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Dalam kehidupan sehari-hari.17. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. dan masukkan pada pewaktu ketik. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Gambar 7. kebanyakan gerak suatu benda kecepatannya berubah setiap saat. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita tersebut.

Kemudian. Gerak lurus berubah beraturan dapat terjadi pada dua peristiwa. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Risa mengendarai sepeda melalui jalan yang menurun. dan seterusnya. permulaan detik ketiga 6 m/s. kecepatan benda setiap saat berubah secara beraturan. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. pada permulaan detik kedua 4 m/s. v v1 v0 Gambar 7. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Gerak Lurus Berubah Beraturan Dipercepat Perhatikan Gambar 7.18. Pertanyaan Berilah kesimpulan. yakni ketika perubahan kecepatannya semakin cepat dan ketika perubahan kecepatannya semakin lambat.18 Gambar potongan pita kertas menunjukkan jarak antara ketikan semakin panjang. bahkan gerak sepeda semakin lama semakin besar. Tanpa dikayuh pun sepedanya akan meluncur terus.5. Dengan kata lain. terlihat bahwa jarak antara potongan tiap titik cenderung semakin panjang. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. t1 t Berdasarkan gambar. Dapatkah kamu menghitung kecepatan pada detik berikutnya? 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .19. 1. sepeda bergerak pada permulaan detik pertama dengan kecepatan 2 m/s. Misalnya. Hal ini menunjukkan bahwa jarak yang ditempuh dalam setiap waktu yang sama semakin besar. sepeda bergerak dari keadaan diam yang berarti kecepatannya 0 m/s. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. 6.

permulaan detik pertama 10 m/s. 2. Gerak Lurus Berubah Beraturan Diperlambat Tono sedang mengendarai sepeda di jalan yang datar dengan kecepatan 10 m/s. dan seterusnya sampai detik keenam kecepatannya menjadi 0 m/s (berhenti).. Misalnya. bidang miring..Gambar 7. kendaraan menyusul kendaraan lainnya d. detik kedua 8 m/s. Jika dihitung perubahan tiap detiknya. kereta api yang meluncur pada rel b. ticker timer.19 Sepeda yang bergerak di jalan yang menurun. Dari detik ke detik. buah kelapa yang jatuh dari pohon Jawaban (d) Buah kelapa yang jatuh dari pohon akan bergerak dengan percepatan tetap 10 m/s2 karena tarikan Bumi. kecepatan sepeda Tono berubah secara beraturan semakin lama semakin lambat. (UAS 2003) a. Ayo Coba 7. kapal laut yang meluncur di laut c.6 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. detik ketiga 6 m/s. perubahan detik pertama ke detik kedua (4 m/s – 2 m/s) = 2 m/s. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. gerak sepeda tersebut memiliki perubahan kecepatan setiap detiknya yang sama sebesar 2 m/s. begitu pula perubahan kecepatan dari detik kedua ke detik ketiga (6 m/s – 4 m/s) = 2 m/s. gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Gerak apakah itu? Ya. Ketika itu Tono menghentikan kayuhannya sehingga kecepatan sepeda semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti. Pembahasan UN Gerak dipercepat beraturan terjadi pada .. dan kertas pita Gerak Lurus 167 . keadaan diam ke detik pertama perubahan kecepatannya (2 m/s – 0 m/s) = 2 m/s. Jadi.

Hal ini membuktikan bahwa kecepatan benda berubah secara beraturan diperlambat. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Gerak seperti ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat.21 berikut. 3. Pola yang dibentuk pita ketik yang ditarik oleh benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat ditunjukkan oleh Gambar 7. Jika kerjamu baik dan benar. Mobil yang tiba-tiba direm b. 1. Cara kerja 1. Soal Penguasaan Materi 7. seperti pada Gambar 7.20 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat pada saat menanjak di lintasan bidang miring.21 Pola yang dibentuk pita ketik pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Bola dilempar ke atas 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Nyalakan pewaktu ketik. Tempelkan kertas pita pada mobil mainan dan masukkan pada pewaktu ketik. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. a. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. 2. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Termasuk jenis GLBB manakah peristiwa berikut. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. 6.21. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. 4.20. 5. 2. Biarkan kereta dinamik bergerak ketika mesinnya dinyalakan. terlihat bahwa panjang potongan pita semakin lama semakin memendek dengan perubahan secara teratur. Gambar 7. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Mobil melaju di jalan yang terjal c. Sebutkan ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan.Gambar 7.

Gerak lurus beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya tetap. Kelajuan adalah besarnya jarak tempuh dalam selang waktu tertentu. kamu bisa tahu bahwa semua benda yang bergerak tidak selamanya bergerak lurus dengan kecepatan tetap. percepatan dapat ditulis dalam persamaan: • a= • • Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 • • • • • • • • Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. bukan? Selain itu. Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu. kelajuan. Re eksi Selamat. sedangkan kedudukan menyatakan posisi suatu benda. dengan mempelajari bab ini. Sangat menarik. Kecepatan adalah perubahan posisi tiap satuan waktu. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya berubah secara beraturan. Besaran-besaran Fisika yang menyatakan gerak suatu benda adalah perpindahan. Dapatkah kamu membuktikannya? Setelah mempelajari bab ini. dan percepatan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Gerak Lurus 169 . semua benda yang bergerak di alam semesta ini masih ada yang perlu dilakukan penelitian. kamu telah selesai mempelajari Bab Gerak Lurus. Alat ukur laju kendaraan adalah speedometer.Rangkuman • Gerak benda bersifat relatif bergantung pada titik acuan yang dipakai untuk me ngamatinya. Benda dikatakan bergerak jika terjadi perubahan posisi terhadap titik acuan. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat jika kecepatannya bertambah secara teratur. Selain menarik untuk dipelajari. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat jika kecepatannya berkurang secara teratur. kecepatan. • • Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Secara matematis. Kecepatan merupakan besaran yang memiliki besar dan arah.

motor balap yang sedang bergerak di sirkuit b.. 60 km/jam Seorang anak berlari dengan kecepatan 10 m/s. 10 km/jam b. 3. 2. percepatannya selalu tetap setiap saat Tempelan kertas hasil percobaan gerak dilukiskan seperti pada gambar berikut. a. benda bergerak lurus beraturan b... a. masinis terhadap lokomotif yang dikemudikannya d.. batu dilemparkan vertikal ke atas c. Dapat dipastikan bahwa mobil tersebut bergerak dengan kecepatan .. Perubahan kedudukan anak tersebut selama 20 detik adalah . bergerak lurus berubah beraturan dipercepat d. kecepatan d. bergerak lurus berubah tak beraturan Untuk menempuh jarak dari A ke B. benda bergerak lurus tak beraturan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. a. bergerak lurus beraturan b.. Pertambahan kecepatan setiap detik disebut . Salah satu contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat adalah …. benda bergerak lurus berubah beraturan c.. seseorang berhenti di D dan Q seperti pada gambar. Di antara beberapa pernyataan berikut. 5. a. 60.. 200 meter 5 km A 20 menit D 30 menit 12 km Q 10 menit 3 km B 7.. perpindahan b.. a.. 3. 0. merupakan contoh dari benda yang . 20 km/jam c.. kereta terhadap stasiun yang dilewatinya Berikut ini yang merupakan ciri dari benda bergerak lurus beraturan adalah . perubahan posisi selalu tetap dalam selang waktu tertentu c. 50 meter b. benda bergerak lurus berubah tak beraturan d.0 km/jam 8. mobil yang bergerak 40 km/jam d. sopir terhadap kendaraan yang ditumpanginya b.Tes Kompetensi Bab 7 Kerjakanlah di buku latihanmu... percepatan c.. Sebuah mobil menempuh 20 km dalam waktu 30 menit.. 1. dapat disimpulkan bahwa ... a. yang menyatakan benda bergerak adalah . A. Kecepatan rata-rata orang tersebut adalah . perubahan posisinya tidak tetap setiap saat d.. perlambatan 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... Berdasarkan gambar tersebut.. buah kelapa jatuh dari pohonnya 9.0 km/jam d.. begerak lurus berubah beraturan diperlambat c.0 km/jam c. seorang anak yang sedang berjalan terhadap baju yang dipakainya c. 20. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 6. a. 40 km/jam d.. 100 meter c. a. 150 meter d. kecepatannya berubah secara beraturan b. a. 4.3 km/jam b.

v (m/s) t (s) 11. kecepatan.. 1.. 1. Grafik manakah yang menunjukkan kecepatan tetap diteruskan dengan kecepatan yang bertambah. (2). (2). (1). (3). Sebutkan ciri-ciri dari gerak lurus beraturan. Jarak yang ditempuh mobil tersebut selama 30 menit sejauh . Perhatikan pernyataan berikut.2 m/s d. 2 m/s c.. dan (4) c. 4 m/s 15. Jelaskan bagaimana gerak yang teramati baik oleh Rizal maupun oleh pedagang tersebut. (2) dan (4) d.. Sebuah truk yang mula-mula diam.. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 80 km/jam. (2) Satuan kecepatan dan kelajuan tidak sama. v (m/s) t (s) c. 5 detik kemudian kecepatannya menjadi 6 m/s. 160 km 14. nol b. 45 km c. Rizal sedang berada dalam kereta api yang sedang melaju menjauhi stasiun. Pernyataan-pernyataan di atas yang tidak benar adalah .. negatif d.. 3 m/s d. a. (1) Gerak Matahari mengelilingi Bumi disebut gerak semu. Gerak Lurus 171 . v (m/s) t (s) d. (3) Kecepatan dan kelajuan pada lintasan lurus adalah sama. 1 m/s b. Percepatan truk tersebut adalah . (4) Gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan disebut gerak lurus beraturan.. perpindahan..30. (3). a. Nilai percepatan mobil balap Formula 1 ketika sedang melakukan start adalah . 5 m/s2 2 b. a. 2. v (m/s) t (s) b.00. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. tidak turun 13. positif c. a.. 40 km b. dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat.83 m/s2 c. 3. Apakah yang dimaksud dengan kedudukan... (1). gerak lurus berubah beraturan dipercepat. ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan .. Indra pergi ke toko buku yang berjarak 1. dan percepatan.8 km dari rumahnya pukul 15. (1). dan (4) B. 30 m/s2 12. 0.10. dan (3) b. 60 km d.. a. Di stasiun terdapat pedagang yang sedang duduk.. Agar Indra dapat sampai di toko pukul 15. a.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 40 s – 50 s. 20 s – 40 s. v (m/s) 20 10 5. Pada waktu yang sama. Jelaskan.4. Berapa jarak yang ditempuh partikel pada selang 20 s – 40 s? d. mobil tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 0 – 20 s. sebuah truk berangkat dari kota B ke kota A dengan kecepatan 60 km/jam. Berapakah perlambatan mobil tersebut? b. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. c. dan 40 s – 50 s. b. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan dan waktunya. 0 10 20 30 40 50 t (s) a. C. a. Grafik berikut menunjukkan perubahan kecepatan suatu partikel terhadap waktu. Sebuah bus berangkat dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam. Kota A dan kota B terpisahkan sejauh 200 km. Termasuk ke dalam jenis apakah gerak yang dilakukan partikel pada selang 0 – 20 s. Kapan keduanya akan berpapasan? 172 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Dalam selang 10 sekon.

C. lakukanlah kegiatan dan tugas yang terdapat pada bab ini. kamu harus mampu: mengidenti kasi ciri-ciri makhluk hidup. F. batu. kamu akan mempelajari ciriciri makhluk hidup dengan lebih mendalam lagi. rumput. Untuk lebih memahami materi mengenai ciri-ciri makhluk hidup. Gunung. Makan Bergerak Menanggapi Rangsang Tumbuh Berkembang Biak 173 . 2008 Ciri-Ciri Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. katak. A. E. dan manusia adalah sebagian contoh makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Masih ingatkah kamu apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup itu? Pada bab ini. Dapatkah kamu mengenali perbedaan makhluk-makhluk ciptaan Tuhan tersebut? Masih ingatkah kamu dengan pelajaran IPA di sekolah dasar? Di Kelas III dan Kelas IV kamu telah mempelajari beberapa ciri makhluk hidup. Bernapas B. bunga.Bab 8 Sumber: Biology. mawar. kupu-kupu. Setelah mempelajari bab ini. Makhluk ciptaan Tuhan sangat banyak dan beranekaragam. D.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Ciri-Ciri Makhluk Hidup yaitu Bernapas Makan Bergerak Menanggapi rangsang Tumbuh Berkembang biak 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

semut. cacing. Dalam salah satu tahapan proses pembentukan energi ini diperlukan oksigen. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 175 . Oleh karena itu. dan bunga makhluk hidup? Mengapa? karang. Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dari udara menggunakan alat pernapasan. tenggorokan hingga paru-paru. Karbon dioksida harus dikeluarkan dari dalam tubuh sebab Alat-alat pernapasan pada (a) manusia. 2008. Ikan bernapas menggunakan insang. yaitu karbon dioksida. 3. (b) ikan. Dari objek berikut. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. a Hidung Tenggorokan Alveolus Tutup insang Insang Paru-paru Diagfragma Pundi-pundi udara b c Paru-paru Sumber: Biology. Dalam proses pernapasan. Kemudian. yakni sepatu. Bernapas Apakah kamu bernapas? Cobalah kamu perhatikan bagaimana kamu bernapas. Sebutkan ciri makhluk hidup. pernapasannya dibantu oleh pundi-pundi udara. tidak bergerak aktif. burung.1 Mengapa makhluk hidup memerlukan oksigen? Makhluk hidup membutuhkan oksigen dalam kaitannya dengan usahanya untuk memperoleh energi.1995 Gambar 8. Apakah tumbuhan juga batang kayu. oksigen sangat diperlukan oleh makhluk hidup. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. tetapi tumbuhan 2. Adapun pada burung. Hewan dapat bergerak aktif.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Mulai dari hidung. kertas. dan (c) burung. Bagaimana halnya dengan makhluk hidup yang hidup di air. misalnya ikan? Ikan juga bernapas. selain dihasilkan energi juga dihasilkan sisa pembakaran. zat-zat makanan yang kita makan perlu dipecah untuk menghasilkan energi. tetapi alat pernapasannya bukanlah paru-paru seperti yang dimiliki manusia. manakah yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup? A. gunung. Biology:The Unity and Diversity of Life. selain menggunakan paruparu. Semua makhluk hidup bernapas. Di dalam tubuh.

2. sebaliknya karbon dioksida dikeluarkan dari dalam tubuh pada saat kita mengeluarkan napas. Diskusikanlah hasilnya di kelas. Untuk mengetahui hasil dari pernapasan tumbuhan. Ayo Coba 8.Stomata Sumber: Biologi. kita dapat melihatnya dari dihasilkan tidaknya panas dan karbon dioksida. Jika oksigen dimasukkan ke dalam tubuh pada saat kita menarik napas. botol atau kaleng. Cobalah masukkan tanganmu ke dalam kaleng. 2008 Gambar 8. pernapasan berperan penting dalam pertukaran gas-gas. apakah korek api tersebut tetap menyala ataukah mati? 4. Carilah informasi mengenai pangaruh buruk rokok bagi kesehatan. karbon dioksida merupakan racun bagi tubuh kita. Kamu tentunya telah mengetahui bahwa manusia dan hewan bernapas. Apakah yang terjadi. Lubang-lubang kecil tersebut dinamakan stomata (mulut daun).2 Stomata pada daun merupakan tempat mengambil dan mengeluarkan oksigen. Ambillah segenggam kecambah yang masih segar. Masukkanlah sebatang korek api yang menyala ke dalam botol atau kaleng tersebut. Simpanlah kecambah tersebut selama semalam atau lebih dalam botol atau kaleng yang tertutup rapat. untuk melihat apakah terjadi proses pernapasan atau tidak. lakukanlah kegiatan pada Ayo Coba 8. Ciri lain terjadinya proses pernapasan adalah timbulnya panas yang merupakan hasil sampingan dari proses pembentukan energi. yaitu mengambil oksigen yang kita butuhkan dan sekaligus membuang karbon dioksida yang tidak kita butuhkan. dan korek api Cara kerja 1. tumbuhan tentunya juga bernapas. Oleh karena itu.1 bersama dengan teman-temanmu. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3. Tumbuhan mengambil oksigen melalui lubang-lubang kecil yang terdapat pada daun. Merokok dapat menggangu alat pernapasan. Oleh karena itu. Apakah kamu merasakan bahwa kaleng atau botol tersebut terasa hangat? 5.1 Rokok merugikan kesehatan.1 Tujuan Mengetahui hasil pernapasan tumbuhan Alat dan bahan Kecambah. Apakah yang menyebabkan kejadian tersebut? Tugas 8. Apakah tumbuhan juga bernapas? Sebagai makhluk hidup. Kamu dapat mencari sumber dari majalah kesehatan atau internet.

beruang banyak makan sebagai persiapan dan cadangan makanan.1995 Ciri-Ciri Makhluk Hidup 177 . Oleh karena itu. (a) Zarafah memakan tumbuhan. Makhluk hidup tertentu. 2. selanjutnya dicerna di lambung dan di usus halus.Soal Penguasaan Materi 8. Makhluk hidup yang lain tentunya juga memiliki cara makan yang berbeda-beda. kamu akan merasa lemas sebab tidak ada energi.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Manusia memakan hampir segala macam makanan. tak ada seorang pun yang dapat tetap bertahan hidup jika terus-menerus tidak makan sama sekali. misalnya zarafah hanya makan tumbuhan. misalnya beruang kutub.3 Makhluk hidup memerlukan makanan untuk bertahan hidup. sedangkan singa hanya makan daging. buah. Hal itu dilakukannya dengan terpaksa sebab pada musim dingin mereka tidak dapat mencari hewan buruan sebagai makanan. misalnya nasi.1999. Jenis makanan yang dimakan setiap makhluk hidup juga sangat bervariasi. Kepelbagaian.com Gambar 8. dan (c) burung memakan bijibijian. Frederick dikenal atas penelitiannya mengenai respirasi (pernapasan) pada tumbuhan. Sebenarnya sebelum musim dingin tiba. Biologi: Evolusi. Tanpa makan. jika musim dingin akan tiba mereka akan sangat rakus mencari makanan. c Sumber: Biology. dapat bertahan hidup selama beberapa bulan tanpa makan. dan Persekitaran. Makan Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. a b Ilmuwan IPA Frederick Frost Blackman (1866–1947) Ia adalah seorang ahli botani (tumbuhan) yang berasal dari Inggris. Beberapa hewan yang hidup di daerah kutub. Namun. (b) singa memakan daging. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa makan sama sekali. Tuliskan alat pernapasan pada manusia? Apa ciri dari proses pernapasan? B. Sumber: www. dan daging. 1. Mungkin ada manusia yang masih dapat bertahan hidup tanpa makan untuk jangka waktu beberapa hari. Kita makan dengan memasukkan makanan melalui mulut. sayuran.allbiographies.

Masyarakat Indonesia pada umumnya mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok serta dilengkapi sayuran. mineral. tumbuhan membutuhkan cahaya matahari. Adakah perbedaan pertumbuhan antara kecambah yang dipotong keping lembaganya dengan kecambah yang tidak dipotong keping lembaganya? 3. vitamin. 2008 Kotiledon Ayo Coba 8. Bagaimanakah pertumbuhan kecambah yang dipotong keping lembaganya? 2. Jangan sampai terluka. lemak. dan pisau Cara kerja 1.2. dan karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis. dan air. kacang tanah. namun sesungguhnya bahan yang terkandung di dalamnya sama. dan karbon dioksida. Sumber: The Plant World. protein. lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan Ayo Coba 8.2 Tujuan Mengetahui bahwa tumbuhan memerlukan makanan Alat dan bahan Biji kacang-kacangan. potonglah keping lembaga (kotiledon) dari beberapa kecambah dan sebagian kecambah lain biarkanlah tumbuh seperti biasa. Menurut kamu. Tumbuhan memperoleh makanan berupa karbohidrat melalui fotosintesis. Apakah tumbuhan juga makan? Bagaimanakah tumbuhan makan? Untuk mengetahui bahwa tumbuhan juga memerlukan makanan. mengapa terjadi hal yang demikian? 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . buahbuahan dan lauk-pauk lainnya. pot. Karbon dioksida Zat mineral Air Sumber: Biology. Pertanyaan 1.4 Tumbuhan memerlukan cahaya. Walaupun bentuk makanan yang kita makan berbeda-beda. Tanamlah beberapa biji kacang (misalnya kacang merah. zat mineral tanah. 2. Hati-hati saat menggunakan pisau. air. Untuk melakukan fotosintesis. terdiri atas karbohidrat. Beberapa saat setelah biji tersebut mulai berkecambah. 1995 Gambar 8.5 Kotiledon (keping lembaga) merupakan cadangan makanan bagi biji dan kecambah. Oksigen Cahaya matahari Gambar 8. kacang panjang) pada sebuah pot. air.

Bergerak Informasi IPA Cheetah merupakan hewan darat tercepat. misalnya mengedipkan mata. Meskipun tidak berpindah tempat.1995.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gerak bukan hanya berarti perpindahan tempat.1995 179 . Manusia berjalan. Carilah informasi mengenai jenis-jenis vitamin yang terkandung di dalam suatu makanan. (c) ikan hiu yang berenang. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? C. Soal Penguasaan Materi 8. berlari. Misalnya.Tugas 8. Bagaimana gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup bersel satu. dan (d) Amoeba yang bergerak dengan kaki semu. misalnya Amoeba? Amoeba bergerak menggunakan kaki semu.pbs. dan Persekitaran.2 Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. menulis. Biologi. seperti vitamin dan mineral. Di dalam makanan terkandung zat gizi. Gerak pada hewan biasanya menggunakan alat gerak tertentu. manusia masih dapat melakukan gerakan. Apa fungsi makanan bagi makhluk hidup? 2. Evolusi. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna Liar.6 Gerak yang dilakukan oleh (a) macan yang berlari. dan gerakan lainnya merupakan contoh gerak.The Animal World. Kepelbagaian.org. Kamu dapat memperoleh sumber dari perpustakaan atau internet. (b) burung yang terbang. Cheetah dapat berlari mencapai kecepatan 110 km/jam. burung terbang dengan menggunakan sayap. a b c d Gambar 8. macan berlari dengan menggunakan kaki. Berbagai jenis hewan dapat pula melakukan gerak. 2004 Ciri-ciri makhluk hidup yang lain adalah bergerak. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. tetapi juga mencakup gerakan anggota tubuh. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Sumber: www. dan ikan berenang dengan bantuan sirip. 1.

Sebagai makhluk hidup. gerak tumbuhan menuju arah cahaya. Misalnya. Demikian pula jika matamu tiba-tiba tersorot lampu yang sangat terang. Pernahkah kamu melihat batu yang berusaha menghindar agar tidak terlindas mobil? Tentu saja tidak. antara lain gerakan kelopak bunga ketika mekar. Bagaimana tumbuhan bergerak? D. Pada hewan terdapat alat-alat indra yang sangat peka terhadap rangsangan. 1. manusia memiliki kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima. Kemampuan bereaksi terhadap rangsang hanya dimiliki makhluk hidup.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Menanggapi Rangsang Apa yang akan kamu lakukan pada saat tanganmu menyentuh benda yang panas? Apa pula yang kamu lakukan jika matamu menjadi silau karena cahaya yang terlalu terang? Jika kamu menyentuh benda panas. Hal tersebut merupakan beberapa bukti bahwa kita mampu mereaksi rangsang. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gerakan yang dilakukan oleh tumbuhan relatif lambat sehingga sulit diamati. kamu akan berusaha agar tidak terlalu silau dengan memicingkan mata. Soal Penguasaan Materi 8. Beberapa contoh gerakan pada tumbuhan. Tuliskan contoh alat gerak pada hewan. dan gerak menutupnya daun putri malu ketika disentuh. Makhluk tak hidup tidak bisa menanggapi rangsang sebab mereka tidak bisa menangkap adanya rangsang. 2. Sumber: Biology Discovering Life.7 Tumbuhan melakukan gerak dengan tumbuh menuju arah cahaya. burung elang yang peka penglihatannya. 1991 Gambar 8. Akan tetapi. Rangsangan yang datang dari luar diterima oleh alatalat indra.Apakah tumbuhan bergerak? Tumbuhan pun melakukan gerak. pasti kamu akan segera menarik tangan. dan anjing yang peka penciumannya. kelelawar yang peka pendengarannya.

Sentuhlah ujung daun putri malu dengan batang korek api.. rangsangan yang datang dari luar biasanya berupa sentuhan. resepsi c. Apakah ada perbedaan respons jika rangsang diberikan pada tempat yang berbeda (ujung daun. dan batang)? 3. (b) kelelawar. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 181 . Misalnya. 1997.3. a b c Hal Penting Key Point Respons adalah reaksi makhluk hidup terhadap sebuah rangsangan. 3. Cobalah melakukan kegiatan pada Ayo Coba 8.3 Tujuan Mengamati reaksi tumbuhan menanggapi rangsangan Alat dan bahan Batang korek api dan tumbuhan putri malu Cara kerja 1. sentuhlah pangkal daun putri malu dengan batang korek api. iritabilitas Jawaban (d) Pembahasan: Adaptasi adalah penyesuaaian diri terhadap lingkungan. Pertanyaan 1. Apa yang terjadi jika ujung daun putri malu disentuh? 2.. 2. Sekarang. pangkal daun. antara lain (a) elang. (UN 2004) a. dan (d) tumbuhan putri malu. Ulangilah langkah 1. Amati apa yang terjadi. Reproduksi adalah perkembangbiakan. Amati peristiwa yang terjadi.8 Beberapa contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang. 5. 4. dan 3 dengan sentuhan yang lebih keras. cahaya. d Gambar 8.. Sumber: Jendela Iptek: Ekologi. sentuhlah batang putri malu. 2.1995 Ayo Coba 8. atau gaya tarik bumi (gravitasi). adaptasi b. reproduksi d. Botany. Apa yang terjadi jika sentuhan diberikan lebih keras? Pembahasan UN K k Kepekaan makhluk hid khl k hidup untuk memberikan tanggapan atau respons terhadap respons yang diterimanya disebut . tumbuhan penangkap serangga yang menutup daunnya dan tumbuhan putri malu yang menutup daunnya karena sentuhan. (c) tumbuhan penangkap serangga.Adapun pada tumbuhan. Pada daun yang berbeda. Response is a reaction of a organism to a stimulus. Respirasi adalah pernapasan.

Tumbuh Berapakah tinggi badanmu saat ini? Masih ingatkah kamu berapa tinggi badanmu pada saat masih di SD? Tentu kini badanmu bertambah tinggi dibandingkan pada saat kamu masih di SD.9 Pertumbuhan yang terjadi pada (a) biji kacang dan (b) katak. Kemudian. masukkan lima biji kacang hijau pada setiap satu cawan petri. Beri label pada setiap cawan petri dengan label A. B. Misalnya.4 Tujuan Mengukur pertumbuhan pada kecambah kacang hijau Alat dan bahan Cawan petri (5 buah). 2.1995 Ayo Coba 8. Berudu tersebut akan berubah menjadi katak muda dan selanjutnya menjadi katak dewasa. Hewan dan tumbuhan mengalami proses pertumbuhan. dan volume tubuh makhluk hidup. a b Gambar 8. Letakkan sehelai kapas yang telah dibasahi air pada setiap cawan. kapas. penggaris. suatu biji yang ditanam akan mengalami perkecambahan dan menjadi tumbuhan dewasa. dan Persekitaran. D. misalnya katak. 182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Soal Penguasaan Materi 8. dan kacang hijau (25 biji) Cara kerja 1. dan E. Apa manfaat makhluk hidup menanggapi rangsang? 2. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran. 1. Tuliskan contoh proses makhluk hidup yang menanggapi rangsang. pertumbuhan diawali dari telur yang akan berubah menjadi berudu. Hal ini menunjukkan bahwa kamu tumbuh. air. E.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. berat. Kepelbagaian. Pada hewan. C. Sumber: Biologi: Evolusi.

2. Hewan yang beranak. Adakah perbedaan pertumbuhan kecambah pada setiap cawan? Mengapa? Soal Penguasaan Materi 8.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. biji mulai berkecambah? 2. Tabel Hasil Pengamatan Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 Rata-rata Cawan A Panjang Kecambah (cm) Cawan B Cawan C Cawan D Cawan E Pertanyaan 1. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 183 . Cara berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda-beda. Berkembang biak adalah cara makhluk hidup untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan. terang. Masukkan hasil pengukuranmu pada tabel berikut. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan? Tuliskan contoh pertumbuhan pada hewan. dekat jendela. bawah tempat tidur. dan di dalam laci. Semua makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak. 1. F. misalnya kucing dan anjing.3. Pada hari ke berapakah. Adapun burung berkembang biak dengan cara bertelur. Siramlah setiap hari dengan air secukupnya. Amati dan ukur panjang kecambah setiap hari selama satu minggu. Pada hewan. berkembang biak bisa dengan cara beranak dan bertelur. Bagaimana rata-rata pertumbuhan panjang kecambah pada setiap cawan petri? 3. Simpanlah kelima cawan tersebut di tempat teduh. Berkembang Biak Pernahkah kamu melihat ayam bertelur atau kucing beranak? Ayam bertelur dan kucing beranak merupakan contoh makhluk hidup yang berkembang biak.

Adapun perkembangbiakan secara vegetatif tidak melibatkan alat perkembangbiakan. misalnya (a) kucing beranak dan (b) burung bertelur. yakni berkembang biak secara generatif (kawin) dan berkembang biak secara vegetatif (tidak kawin). Bagaimana perkembangbiakan pada tumbuhan? Pada tumbuhan.a b Gambar 8.uk.10 Cara berkembang biak pada makhluk hidup.co. Perkembangbiakan secara generatif memerlukan alat perkembangbiakan untuk menghasilkan sel kelamin. 184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .acasites. 2002. perkembangbiakan secara generatif membutuhkan alat perkembangbiakan.The Animal World.11 Alat perkembangbiakan pada tumbuhan berupa (a) bunga dan (b) spora. sedangkan ovarium adalah kelenjar kelamin betina. Alat perkembangbiakan tumbuhan dapat berupa bunga dan spora. Pada bunga. Pada hewan. testis adalah kelenjar kelamin jantan. b kotak spora Sumber: Concise Encyclopedia Nature. terdapat alat kelamin jantan (benang sari) dan alat kelamin betina (putik). Sumber: www. 1995 Gambar 8. a Terdapat dua macam cara berkembang biak pada makhluk hidup.

…. …. Cara Berkembang Biak Bertelur …. …. bergerak. …. …. Carilah beberapa jenis hewan yang banyak terdapat di sekitar rumah atau sekolahmu. Jelaskan dua cara berkembang biak pada makhluk hidup? Ciri-Ciri Makhluk Hidup 185 . makan. …. …. Dapatkah kamu menemukan persamaan cara berkembang biak hewan-hewan tersebut? 2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Hewan Ayam Belalang Cecak Kupu-kupu Lalat ….Ayo Coba 8. tumbuh. …. …. …. Dapatkah kamu menemukan perbedaan ciri hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara beranak? Kini tentunya kamu telah yakin bahwa suatu makhluk dapat dikatakan makhluk hidup apabila makhluk tersebut bernapas. Tabel Hasil Pengamatan No. …. Reproduction is the process by which organisms produce off spring that are similar to themselves. ….5 Tujuan Mengidentifikasi cara berkembang biak beberapa hewan Alat dan bahan Beberapa jenis hewan dan alat tulis Cara kerja 1. Hal Penting Key Point Berkembang biak adalah suatu proses yang dilakukan makhuk hidup untuk menghasilkan keturunan yang sejenis.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. dapatkah kamu menentukan apakah makhluk hidup atau bukan? Dapatkah makhluk tidak hidup memiliki ciri seperti makhluk hidup? Soal Penguasaan Materi 8. menanggapi rangsang. Bagaimana cara hewan tersebut berkembang biak? Tuliskan hasilnya dalam tabel. Jika kamu menemukan sesuatu. Pertanyaan 1. dan berkembang biak. 1. Apa manfaat makhluk hidup berkembang biak? 2. 2.

Rangkuman • Jagat raya dan seisinya ini adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. dengan mempelajari bab ini. dan sungai. Selain itu. ada juga yang hidup. • Makhluk hidup mempunyai beberapa ciri. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Di antara ciptaan Tuhan tersebut ada yang tidak hidup. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . mereaksi rangsang. agar kamu lebih menguasai materi pada bab ini. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Re eksi Selamat. makan. kamu dapat memelihara hewan peliharaan dengan memberikan makanan dan kebutuhan hidup lainnya. tumbuh. bergerak. kamu telah selesai mempelajari Bab Ciri-Ciri Makhluk Hidup. dan berkembang biak. misalnya tumbuhan dan hewan. pasir. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Namun. yaitu bernapas. Ciri-ciri tersebut membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. Misalnya. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan makhluk tak hidup. misalnya batu.

jantung b. a. lidah Saat bernapas. Cara berkembang biak pada makhluk hidup ada yang secara kawin dan tak kawin. mulut.. paru-paru d. A. menghirup karbon dioksida b.. 6. Pada proses fotosintesis menghasilkan ….. ginjal Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari. bertelur dan membelah diri 8. a. a. ginjal. bertelur dan beranak c.. a. d. 5. lambung. pertumbuhan b. 3. kerongkongan.Tes Kompetensi Bab 8 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pilihlah jawaban yang paling tepat. hati c. perkembangan c.. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 187 . lambung. 1. a. mulut. dan lambung b. dan lambung c. oksigen dan air c. vitamin 10. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida melepaskan oksigen melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida 7. dan usus d. berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa . kulit b. dan usus c. pupuk c. a. a. terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita. 4. Makanan harus dicerna agar sari-sarinya bisa diserap oleh organ tubuh kita. membentuk spora dan membelah diri b.. tanah yang gembur b. mulut. 2. karbohidrat c. Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. peka terhadap rangsangan b. Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ ….. mengeluarkan gas d. telinga d.… a. karbon dioksida dan air d. lemak d. Secara tak kawin dapat dilakukan dengan cara . Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. cahaya Proses pernapasan sebenarnya adalah proses …. a.. bergerak Agar bisa membuat makanan sendiri. tumbuhan hijau memerlukan . karbon dioksida dan zat gula Alat indra yang berfungsi sebagai alat peraba adalah . pertumbuhan dan perkembangan d.. membentuk spora dan bertelur d. a.. sentuhan d. berkembang biak c. oksigen dan karbon dioksida b. pendewasaan 9. protein b... hidung c. Pencernaan makanan berlangsung di . kerongkongan.

Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 5. Apabila suatu saat nanti sudah ada robot yang bisa membuat robot lagi. Bagaimana cara membuktikan bahwa ragi adalah makhluk hidup? Mengapa makhluk hidup bernapas? 4. 2. 1. Kalau dahulu robot hanya mengikuti perintah manusia. C. 3. Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup beserta sepuluh contoh makhluk hidup dan makhluk tidak hidup. Sekarang ini sudah mulai banyak robot super pintar. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. kini dengan kemajuan teknologi robot sudah bisa mengolah sendiri informasi yang diperolehnya.B. apakah robot tersebut makhluk hidup? 188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Klasi kasi Makhluk hidup 189 . Pada bab ini. agar kamu lebih memahami keanekaragaman makhluk hidup? A.au Keanekaragaman Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup.Bab 9 Sumber: www. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi B.org. kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup. Setelah mempelajari bab ini. Masih ingatkah kamu apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Kamu tentunya menyadari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat banyak jumlahnya dan sangat beragam keadaannya.palmoilaction. kamu harus mampu: mengklasi kasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki. kamu akan mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Pada bab sebelumnya. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman? Bagaimana cara mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Apa manfaat keanekaragaman makhluk hidup? Simaklah penjelasan berikut.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Makhluk Hidup terdiri atas Monera Protista Fungi Plantae terbagi atas Animalia terbagi atas Tumbuhan tidak berpembuluh Tumbuhan berpembuluh Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Tuliskan contoh nama makhluk hidup dari masingmasing kelompok tersebut. Sebagai contoh. tentu daftarnya sangat panjang. Keanekaragaman Di Bumi kita ini hidup beranekaragam makhluk hidup. Oleh karena itu. keanekaragaman makhluk hidup menyatakan adanya berbagai perbedaan dari makhluk hidup. tidak mungkin seseorang mempelajari semua makhluk hidup satu demi satu. misalnya bentuk daun. Kemudian. Meskipun demikian tidak ada satu kebun hewan pun di dunia ini yang mampu memelihara semua jenis hewan. Dari sekian banyak makhluk hidup di Bumi ini. Ada berapa macamkah makhluk hidup yang kamu ketahui? Jika kamu membuat daftar nama-nama makhluk hidup yang kamu ketahui. Atas dasar apakah kamu mengelompokkan makhluk ketahui. Kamu tentu dapat melihat perbedaan di antara kedua tumbuhan tersebut. dan struktur batang.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi Pernahkah kamu pergi ke Taman Safari Bogor? Di sana terdapat banyak hewan yang jumlahnya mencapai ratusan jenis. Pernah jugakah kamu mengunjungi kebun raya. Tidak ada satu kebun raya pun di dunia yang sanggup mengoleksi semua jenis tumbuhan. 1. hidup tersebut? 2. perhatikanlah tumbuhan mangga dan pisang. Meskipun Kebun Raya Bogor memiliki koleksi tumbuhan yang sangat lengkap. Hal inilah yang menyebabkan munculnya perbedaan-perbedaan dari setiap makhluk hidup. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Tuliskan kelompok makhluk hidup yang kamu 3. bentuk bunga. Hal Penting Key Point Perbedaan antarindividu yang masih satu jenis disebut variasi. daftar tersebut tidak akan pernah bisa mendata semua jenis makhluk hidup yang ada di Bumi ini. misalnya Kebun Raya Bogor? Kebun Raya Bogor merupakan salah satu kebun raya yang memiliki koleksi tumbuhan terlengkap di Asia. Meskipun demikian. A. Sekarang. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Differences among individu in a species called variation. tidak ada satu pun yang benar-benar sama dalam segala hal. namun di sana tidak terdapat semua jenis tumbuhan yang ada di Bumi ini. bentuk buah. Keanekaragaman Makhluk Hidup 191 . Karena banyaknya makhluk hidup yang ada.

1 Perbedaan antara tumbuhan (a) mangga dan (b) pisang. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Adakah perbedaan antara dua tanaman pisang tersebut? Sumber: www. tentu akan sulit mencarinya. obat-obatan. Meskipun satu jenis. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lainnya? 2. Mungkin kamu perlu membolak-balik 192 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Manfaat secara langsung. Manusia dapat menggunakan keanekaragaman makhluk hidup tersebut secara langsung maupun tidak langsung. dapatkah kamu memahami apa manfaat dari keanekaragaman tersebut? Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Apa manfaat mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Kamu sudah mengetahui bahwa Bumi ini menyimpan keanekaragaman yang sangat luar biasa. mengetahui peran setiap makhluk hidup. pakaian ibu. Keanekaragaman makhluk hidup memang sangat menunjang kelangsungan hidup manusia. antara lain memahami ciri-ciri setiap makhluk hidup.perhatikan lagi dua tumbuhan pisang. Cobalah bayangkan apa yang akan terjadi apabila semua pakaian yang ada di rumahmu disimpan begitu saja dalam lemari tanpa dikelompokkan. Species is a group of similiar organism capable of mating and producing fertile offspring. dan bahan bangunan.indocisc. contohnya manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. www. pasti terdapat perbedaan di antara keduanya.research. sandang. Mempelajari Keanekaragaman Melalui Klasi kasi Di rumah kamu tentunya ada banyak pakaian. dan dapat mengetahui manfaatnya bagi manusia. Ada pakaian ayah. dan pakaian saudara kamu. Adapun secara tidak langsung. pakaian kamu sendiri. jika kamu mencari baju olahraga yang akan kamu pakai. Dapatkah kamu menyebutkan perbedaannya? a b Gambar 9. Misalnya.com. Namun.org Hal Penting Key Point Spesies atau jenis adalah sekelompok makhluk hidup sejenis yang mampu berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur. dan penyediaan energi.spiritoftrees.

unep. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. Kelak jika kamu melanjutkan sekolah di jurusan Biologi. Demikian juga dengan hewan. para ilmuwan mengembangkan suatu sistem pengelompokan makhluk hidup. tanaman obat. Klasifikasi merupakan salah satu kegiatan dalam taksonomi. Cabang Biologi yang mengkaji tentang tumbuhan disebut Botani dan cabang Biologi tentang hewan disebut Zoologi. dan Kimia. 1995. dan cabang Biologi tentang pengelompokan makhluk hidup disebut Taksonomi. dan tanaman hias. Fisika. Agar makhluk hidup yang begitu beraneka ragam lebih mudah dipelajari. sekarang di SMP kamu mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). kamu akan mengetahui bahwa Biologi banyak cabangnya. Misalnya.seluruh pakaian dan perlu waktu yang lama. Gambar 9. Pengelompokan makhluk hidup sering disebut juga dengan istilah klasifikasi.org Sesungguhnya manusia secara alamiah senantiasa melakukan klasifikasi. klasifikasi makhluk hidup mempermudah manusia dalam mempelajari makhluk hidup.2 Manusia terbiasa dengan pengelompokan. Dalam pelajaran IPA terdapat Biologi. Melalui pengelompokan. Taksonomi adalah salah satu cabang biologi tentang pengelompokan makhluk hidup. tanaman bumbu. a b Hal Penting Key Point Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokan mahluk hidup. pengelompokan bukanlah sesuatu yang baru karena kita sudah biasa melakukannya. Demikian juga dengan dunia makhluk hidup. kamu sering mengelompokkan hewan menjadi hewan berkaki empat dan hewan berkaki dua. Dengan demikian. Keanekaragaman Makhluk Hidup 193 . misalnya (a) pengelompokan tanaman obat dan (b) pengelompokan bukubuku di perpustakaan. Taxonomy is the science of classifying organisms. Sumber: Botany. dalam kehidupan sehari-hari manusia mengelompokkan tumbuhan menjadi tanaman pangan. Oleh karena itu. Oleh karena itu. www. objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Sekadar untuk pengetahuan kamu. Tentu akan jauh lebih mudah jika pakaian keluargamu disimpan secara rapi dan dikelompokkan berdasarkan jenisnya.

bangsa. dan hewan (Animalia). suku. tumbuhan (Plantae).3 Tingkatan takson menurut Carolus Linnaeus Kesamaann ya Jumlah se Bangsa (Ordo) semakin ba Kelas (Classis) Perkembangan ilmu klasifikasi dimulai ketika seorang ahli Biologi Swedia. Carolus Linnaeus. 2006 Carolus Linnaeus juga memelopori penamaan makhluk hidup yang dikenal dengan sistem binomial nomenklatur. sedangkan kata kedua merupakan penunjuk jenis. Huruf pertama genus menggunakan huruf besar. Salah satu cara pengelompokan yang banyak dipakai dalam Biologi adalah sistem pengelompokkan yang dikemukakan oleh Robert H. yakni kingdom Animalia (hewan) dan kingdom Plantae (tumbuhan). yaitu Monera. Oleh karena itu. Dua kata ini dicetak miring atau digarisbawahi. dan jenis. Monera Protista Fungi Plantae Animalia Makhluk Hidup Sumber: Biology: Concepts & Connections. Dari pembagian dua kingdom tersebut. yakni hewan dan tumbuhan. setiap makhluk hidup termasuk ke dalam salah satu dari lima kelompok besar tersebut. Kata pertama menunjukkan genus. Dua bagian besar tersebut dinamakan dengan Kingdom. 194 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Kerajaan (Kingdom) Filum/ Divisi (Phylum/Divisio) ak makin bany Suku (Familia) Marga (Genus) Jenis (Spesies) Gambar 9. Berdasarkan sistem ini setiap nama makhluk hidup terdiri atas dua suku kata. kelas. Jadi. Namanama dari tingkatan yang disusun oleh Linnaeus disebut taksa (tunggal: takson). nyak Gambar 9. Tingkatan tersebut meliputi divisi filum. terdapat dua kingdom menurut Linnaeus. Linnaeus masih membaginya menjadi tingkatantingkatan yang lebih kecil lagi. contohnya Felis domestica untuk nama kucing rumah dan Oryza sativa untuk tanaman padi. Protista. jamur (Fungi). marga. Whittaker pada 1969. mencoba mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua bagian.4 Pengelompokan makhluk hidup menurut Whittaker. Ia mengelompokkan makhluk hidup dalam lima kelompok besar.

wikrpedia. 1. Di dalam usus besar kita hidup jutaan bakteri Escherichia coli yang berjasa untuk melakukan pembusukan. Pernahkah kamu mendengar kata bakteri? Walaupun kamu mungkin belum pernah melihatnya. Bahan inti terdapat dalam sel tanpa membran yang membungkusnya. Protista. Pada 1877. adalah seorang dokter jerman. dan Bacillus anthracis (penyebab penyakit antraks). bahkan di dalam tubuhmu. Dapatkah kamu membayangkannya? Oleh karena itu. Robert Koch (1843–1910) Robert Koch.000 kali. Salmonella typhi (penyebab sakit tifus). kamu akan mempelajari sistem klasifikasi makhluk hidup menurut Whittaker. Fungi. yakni Monera. Apa manfaat dari keanekaragaman bagi manusia? 2. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. Makhluk hidup apa saja yang termasuk ke dalam masing-masing kingdom tersebut? Bagaimana ciri-ciri anggota setiap kingdom? Simaklah penjelasan berikut ini. untuk melihat makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera diperlukan mikroskop yang memiliki pembesaran lebih dari 1. 1 μm = 1/1000 mm (milimeter).org Keanekaragaman Makhluk Hidup 195 . Ukurannya berkisar antara 1–10 μm (mikrometer). Clostridium tetani (penyebab penyakit tetanus). Apa manfaat klasifikasi makhluk hidup? B. Satu individu monera tersusun oleh satu sel. misalnya Clostridium botulinum. Ilmuwan IPA 1. Bakteri dan ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) merupakan makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera.Soal Penguasaan Materi 9. Sumber: id. namun bakteri banyak sekali di sekeliling kamu. namun banyak juga bakteri yang bermanfaat bagi manusia.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sebagian besar bakteri memang menimbulkan penyakit dan merugikan manusia. dan Animalia. Klasi kasi Makhluk Hidup Sekarang. Dia juga menemukan bakteri penyebab TBC (1882) dan kolera (1883). Plantae. dia menemukan bakteri penyebab penyakit antraks. Ciri utama makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera adalah tidak adanya membran inti (prokariotik). Beberapa bakteri juga menyebabkan makanan menjadi busuk dan beracun. Beberapa jenis bakteri memang berbahaya dan merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit. Perlu kamu ketahui. Contohnya. Kingdom Monera Makhluk hidup yang termasuk kelompok ini berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop.

Ganggang hijau-biru telah memiliki klorofil sehingga mampu membuat makanan 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . e Sumber: www. Prokaryotic cell is a cell without a membran-bound nucleus. Kini kamu tahu bahwa bakteri tidak selalu berbahaya. (b) Escherichia coli.edu. dan (e) Clostridium tetani. sesungguhnya banyak sekali bakteri yang berjasa dalam penguraian sampah sehingga bermanfaat bagi kesuburan tanah. Bakteri yang bermanfaat. namun juga yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan manusia.uk Hal Penting Key Point Sel prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti. (d) Clostridium botulinum. misalnya Lactobacillus dan Streptococcus (dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt dan keju). (c) Bacillus.a b c d Gambar 9. www.ac. antara lain (a) Streptococcus. Selain beberapa contoh tersebut.5 Beberapa contoh bakteri. Acetobacter xylinum (dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco). dan Methanobacterium (dimanfaatkan dalam pembuatan biogas).uiowa.surrey. Anggota dari kingdom Monera yang lainnya adalah ganggang hijau-biru (Cyanobacteria).

Anggota kelompok Protista sangatlah beragam sifatnya. Sumber: Biology. kecuali bakteri. Ada juga Prostisda yang memiliki sifat-sifat hewan (memakan hewan lain). Sama halnya dengan bakteri. Adapun kelompok Protista selnya memiliki membran inti. Kingdom Protista Perbedaan penting antara kelompok Monera dan kelompok Protista adalah dalam hal membran inti. Monera tidak memiliki membran inti. berfotosintesis). antara lain Spirulina dan Anabaena azolla. Hal Penting Key Point Sumber: Ensiklopedi Sains & Kehidupan.7 (a) Ulva (alga) dan (b) Amoeba (protozoa). (c) Produk makanan hasil olahan Spirulina. Characteristic of all organism except bacteria. Spirulina memiliki kadar protein yang sangat tinggi dan dapat meningkatkan kesuburan tanah karena mampu mengikat nitrogen bebas dari udara. Gambar 9. 1998 Keanekaragaman Makhluk Hidup 197 . Seperti yang telah dijelaskan.6 Contoh ganggang hijau-biru. Contoh ganggang hijau-biru. antara lain (a) Anabaena azolla dan (b) Spirulina. ganggang hijau-biru belum memiliki membran inti sel. Gambar 9. 2002 2. ada juga yang bersel banyak. seperti protozoa. eucaryotic cell is a cell with membran-bound nucleus. Merupakan ciri semua makhluk hidup. seperti alga. a b Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti. ada yang memiliki sifat-sifat tumbuhan (mampu banyak.melalui proses fotosintesis. Kelompok Protista ada yang bersel satu.

adalah seorang dokter Jerman. Kingdom Fungi (Jamur) Kelompok ini beranggotakan bermacam-macam jamur. Perkembangbiakan jamur dapat dilakukan secara generatif (kawin) maupun vegetatif (tidak kawin). namun mengeluarkan sejenis zat yang membuat makanan menjadi terurai. Ia dikenal sebagai ilmuwan pertama yang mempelajari Fungi. Seseorang yang terserang Plasmodium. Concepts and Connections. tubuhnya terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Salah satu jenis Protista yang merugikan adalah Plasmodium. dengan melakukan perkawinan melalui miselium. 3. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria. Jamur biasanya tumbuh di tempat-tempat yang lembap dan kurang cahaya matahari. Perkembangbiakan secara generatif. Adapun secara vegetatif.org 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .8 Plasmodium Makhluk hidup kelompok Protista juga banyak berhubungan dengan kehidupan manusia. jamur akan menghasilkan spora yang dibentuk oleh tubuh buah. Ilmuwan IPA Anton de Barry (1831–1888) Anton de Barry. Plasmodium ini ditularkan dari satu orang ke orang lain oleh nyamuk Anopheles. Pernahkah kalian mendengar kata fitoplankton? Fitoplankton merupakan sumber makanan bagi ikan-ikan kecil dan juga merupakan produsen oksigen yang sangat besar. 2006 Gambar 9. dari yang halus kecil seperti benang hingga yang berukuran cukup besar. akan dibahas bahwa fitoplankton merupakan produsen utama bagi kehidupan di perairan. sel-sel darahnya akan banyak yang hancur dan mengalami demam yang tinggi. jamur sangat istimewa. Hifa tersebut akan membentuk suatu anyaman yang disebut miselium. Jamur yang tersusun atas banyak sel. Jika makanan telah terurai maka sari-sarinya akan diserap oleh jamur. Sumber: en. Jamur tidak menelan makanannya. baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. Tentu kamu pernah melihat dan bahkan cukup sering makan jamur.Sumber: Biology. Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh jamur? Jamur mempunyai ukuran bermacam-macam. Dalam hal cara memperoleh makanannya.wikipedia. Dalam bab selanjutnya. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Jamur ada yang tersusun atas satu sel dan ada yang tersusun atas banyak sel. Jamur hidup dengan cara menguraikan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan menyerap sari makanannya.

Keanekaragaman Makhluk Hidup 199 . beberapa jamur dapat dijadikan bahan obat-obatan. misalnya karena membusukkan bahan makanan. Plants. yakni Amanita muscaria. misalnya untuk membuat tempe dan oncom (Rhizopus stoloniferus). Contoh jamur yang beracun. Selain memberikan manfaat. Penicillium. antara lain Rhizopus. Sumber: Science Library. 1995 Gambar 9. Oleh karena itu. 1994 Jamur banyak sekali dimanfaatkan oleh manusia. Selain sebagai bahan makanan. Contoh spesies Lichenes. Contoh spesies dari kelima filum jamur. Beberapa jenis jamur dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan. Morchella esculenta. Beberapa jenis jamur memang dapat dimakan. dan menimbulkan racun. antara lain Parmelia dan Ramalina. Terdapat satu kelompok anggota jamur. 1998.10 Amanita muscaria adalah contoh jamur yang beracun. yakni Chytridiomycota. (b) Rhizopus. Basidiomycota. Sumber: Botany. (e) Penicillium. Ascomycota. Biology: Exploring Life. (c) Morchella esulenta.9 Contoh anggota kingdom Fungi. Senyawa kimia yang digunakan sebagai obat antibiotik tersebut adalah penisilin. misalnya Penicillium notatum sebagai penghasil antibiotik penisilin. 2004 d e Gambar 9. dan Lycoperdon gemmatum. Zygomycota. a b c Informasi IPA Jamur Penicillium mampu membentuk senyawa kimia yang dapat membunuh bakteri. untuk dimakan langsung (jamur merang dan jamur kuping).Jamur dapat dibagi menjadi lima filum. namun banyak juga jamur yang beracun sehingga berbahaya jika dimakan. beberapa jenis jamur menimbulkan kerugian bagi manusia. f Sumber: Biology. (d) Lycoperdon gemmatum. yakni (a) Allomyces. merusak tanaman. Lichenes merupakan simbiosis antara alga dengan jamur tertentu. yakni Lichenes. apabila kamu menemu– kan jamur hendaknya hati-hati apabila akan memakannya sebab beberapa jamur mengandung racun. dan (f) Parmelia merupakan Lichenes. dan Deuteromycota.

kamu telah belajar bahwa makhluk hidup berkembang biak. Cobalah kamu ambil rumput yang masih segar dan cobalah untuk mematahkannya. Oleh karena itu. Tumbuhan tidak Berpembuluh Sumber: Botany. Bagaimana perbedaan di antara dua kelompok tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. produce carbohydrates from carbon dioxide and water. terdapat pergiliran generasi antara generasi penghasil spora (sporofit) dan generasi penghasil sel kelamin (gametofit). Pada tumbuhan (terutama pada lumut dan paku). 1995 Gambar 9. Sulit. Hal Penting Key Point Fotosintesis adalah proses yang dilakukan oleh sebagian mahluk hidup. using chlorophyll and energy from sunlight. a. Anthocerophyta (lumut tanduk). Sistem perkembangbiakan tumbuhan tidaklah sama dengan sistem perkembangbiakan manusia. menghasilkan karbohidrat dari karbon dioksida dan air. Kamu akan mempelajari hal ini pada bagian selanjutnya. Photosynthesis is a process by certain organism. pergiliran generasi pada tumbuhan memberikan keuntungan yang besar sebab tumbuhan dapat menghasilkan keturunan yang banyak. Klorofil inilah yang bisa memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanan. dan Bryophyta (lumut sejati). Oleh karena itu. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kelompok ini merupakan kelompok makhluk hidup yang sudah sangat kamu kenal. Sel-sel tumbuhan mempunyai dinding sel yang terbuat dari bahan selulosa (sejenis karbohidrat). Tumbuhan lumut dikelompokkan menjadi tiga divisi. Agar mudah dipelajari. Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup bersel banyak yang mampu berfotosintesis.4. kingdom Plantae dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh. bukan? Pada bab sebelumnya. tumbuhan biasanya bersifat kaku dan tidak mudah patah. terutama di tempat yang lembap. 200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang belum memiliki sistem pengangkutan air dan zat makanan. Lumut merupakan tumbuhan yang hidup di darat. Kemampuan fotosintesis ini dikarenakan adanya klorofil di dalam kloroplas. Generasi penghasil spora menghasilkan spora yang bisa tumbuh menjadi tumbuhan baru. Perbedaan lain antara tumbuhan dengan makhluk hidup bersel banyak lain adalah dalam hal struktur selnya. Tumbuhan yang termasuk tumbuhan tidak berpembuluh. Tumbuhan tidak berpembuluh disebut pula tumbuhan talus (Thalophyta) atau Atracheophyta. menggunakan kloro l dan energi dari sinar matahari. yakni Hepatophyta (lumut hati). Demikian juga generasi penghasil sel kelamin menghasilkan sel-sel kelamin yang apabila dibuahi dapat menghasilkan tumbuhan baru. yakni kelompok tumbuhan lumut-lumutan.11 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp.

Ciri khas lumut hati adalah selalu bercabang dua. Lumut ini disebut lumut tanduk sebab memiliki kotak spora yang bentuknya seperti tanduk. 3 ) Bryophyta (Lumut Sejati) Lumut sejati disebut juga lumut daun.20 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Seperti halnya lumut hati. Sumber: Botany. Lumut daun mempunyai bagian-bagian yang mirip akar. Tumbuhan berpembuluh telah memiliki akar. adalah salah satu contoh Anthocerophyta. lumut daun tidak memiliki sistem pengangkutan untuk mengangkut air dan makanan. Lumut hati menempel ke tanah serta mengambil air dan bahan makanan dengan menggunakan semacam akar (rhizoid). 1995 Gambar 9. Tumbuhan berpembuluh disebut juga tumbuhan kormus (Cormophyta) atau Tracheophyta. Keanekaragaman Makhluk Hidup 201 .13 (a) Polytrichum dan (b) Sphagnum adalah contoh spesies dari divisi Bryophyta. 2) Anthocerophyta (Lumut Tanduk) Pada umumnya. lumut daun tumbuh tegak. kamu sering menganggapnya sebagai rumput. Berbeda dari kedua jenis lumut lainnya yang tumbuh rata dengan permukaan tanah. Akar.1) Hepatophyta (Lumut Hati) Lumut hati biasanya tumbuh mendatar di atas permukaan tanah dan memiliki bagian yang melebar. Polytrichum dan Sphagnum. batang. batang. Contohnya. 1995 b. dan daun tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing.12 Anthoceros sp. dan daun. Oleh karena itu. Gambar 9. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh telah memiliki sistem pengangkutan. Hanya tangkai sporanya saja yang berdiri tegak. dan daun sejati. jika tidak teliti. lumut tanduk hidup ditempat lembap. Sumber: Botany. Contoh lumut hati adalah Marchantia sp. a b Gambar 2. lumut tanduk juga tumbuh mendatar rata dengan permukaan tanah. Seperti halnya lumut lainnya. batang.

Akar. Tumbuhan paku mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. batang. meliputi Psilophyta. Apa saja contoh spesies dari masing-masing divisi tersebut? 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . batang berfungsi dalam proses pengangkutan air dan makanan. Xilem berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun. 1) Tumbuhan paku Tumbuhan paku merupakan salah satu tumbuhan yang banyak ditanam sebagai tanaman hias karena bentuknya yang unik dan mudah dirawat. sebagian daun berfungsi sebagai penghasil spora.15 (a) Daun muda tumbuhan paku yang menggulung. 1. Kepelbagaian. Daun muda tumbuhan paku selalu menggulung membentuk gulungan seperti obat nyamuk bakar. berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. dan daun tumbuhan paku sudah dapat dibedakan. Sumber: Biologi: Evolusi. 2. Gambar 9. Berikut ini beberapa ciri khas tumbuhan paku. (b) Daun dewasa penghasil spora. dan Pterophyta. dan Persekitaran. Selain itu. Di dalam batang dan akar terdapat berkas pembuluh yang terdiri atas xilem dan floem. Di bagian bawah ini akan terlihat bagian-bagian yang berwarna hitam. a b Sumber: Biologi: Evolusi.Akar berfungsi menyerap air dan unsur-unsur hara dari dalam tanah. Kotak spora pada umumnya terletak di permukaan bawah daun. Pada tumbuhan yang telah dewasa. Lycophyta. Tumbuhan berpembuluh dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji. paku-pakuan mempunyai sistem pengangkutan. Batang sebagai pengokoh tubuh tumbuhan. Adapun daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis.1995 Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi empat divisi. dan Persekitaran. Kepelbagaian.1995 Gambar 9. Berbeda dengan tumbuhan yang telah kita pelajari sebelumnya. Spenophyta. Adapun floem.14 Psilotum adalah contoh anggota Psilophyta.

17 (a) Contoh Sphenophyta adalah Equisetum. dan Persekitaran. paku seringkali dijadikan tanaman hias. Contoh spesies Pterophyta. Beberapa paku yang banyak dijadikan tanaman hias. dan Azolla. 1995 Gambar 9. paku tanduk rusa. Contoh Lycophyta adalah Lycopodium dan Selaginella. Marralia. Sporangium tersusun berkumpul di ujung cabang. Contoh Sphenophyta adalah Equisetum (paku ekor kuda). d) Pterophyta Pterophyta sering disebut sebagai tumbuhan paku yang sebenarnya. Tumbuhan paku memiliki banyak manfaat bagi manusia. paku sarang burung. a b c a b Sumber: Biologi: Evolusi. Kelompok paku ini memiliki batang berongga dan berbuku-buku. Oleh karena bentuk batang dan daunnya yang unik. Contoh Pterophyta antara lain Adiantum trapeziforme (suplir). antara lain (a) Lycopodium dan (b) Selaginella. paku ekor kuda. Keanekaragaman Makhluk Hidup 203 .a) Psilophyta Psilophyta adalah salah satu kelompok tumbuhan paku purba.1995. dan paku tiang. antara lain (b) Adiantum trapeziforme dan (c) Azolla pinnata. Botany. Sumber: Botany. Orang awam kadang menyebutnya bunga paku padahal tumbuhan paku tidak berbunga. c) Sphenophyta Sphenophyta memiliki daun berupa sisik dengan susunan melingkar pada buku batang. Kelompok paku ini tidak memiliki daun.16 Contoh anggota Lycophyta. misalnya suplir. Ciri khas dari anggota Pterophyta yakni pada tumbuhan paku muda daunnya selalu menggulung. Kepelbagaian. 1995 Gambar 9. Anggota divisi Pterophyta memiliki daun dengan ukuran yang relatif lebar. Tumbuhan paku juga ada yang berperan dalam kesuburan tanah. Contoh spesies dari Psilophyta adalah Psilotum. b) Lycophyta Lycophyta adalah tumbuhan paku yang memiliki daun berupa sisik atau rambut. Sporangium terbentuk di sepanjang batangnya. Sporangium berkumpul di ujung batang. yaitu Azolla pinnata karena paku ini bersimbiosis dengan ganggang hijau-biru (Anabaena) yang dapat mengikat nitrogen dari udara.

kedua strobilus terdapat pada pohon yang sama. Berdasarkan keadaan biji setelah pembuahan.ca Gambar 9. Pada sebagian tumbuhan berbiji bahkan terdapat bunga yang sangat mencolok warna dan bentuknya. Seperti halnya pada tumbuhan paku. sebagian orang mengira bahwa tumbuhan berbiji terbuka tidak pernah berbunga tetapi langsung menjadi buah.utoronto. Bunga pada tumbuhan berbiji terbuka tidak mempunyai warna dan bentuk yang mencolok dan biasa disebut strobilus atau runjung.18 Strobilus pada Pinus. spermae = biji) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae: angios = tertutup. Adapun beberapa tumbuhan. strobilus terdapat pada dua pohon yang berbeda sehingga ada pohon yang menghasilkan strobilus jantan saja dan ada pohon yang menghasilkan strobilus betina saja. batang. tumbuhan berbiji dibagi menjadi dua kelompok. 204 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yakni strobilus penghasil sel telur (strobilus betina) dan strobilus penghasil sel sperma (strobilus jantan). yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae: gymnos = terbuka. Biji berukuran cukup besar sehingga dapat dilihat dengan mata telanjang. a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji terbuka karena biji tidak benar-benar tertutupi oleh daging buah sehingga biji relatif terbuka. Strobilus pada tumbuhan berbiji terbuka terdiri atas dua macam. tumbuhan biji sudah memiliki akar. a) Terdapat suatu alat khusus yang berfungsi untuk menghasilkan biji yang disebut bunga. batang. tumbuhan biji menghasilkan biji yang bisa menyebar cukup jauh dan mempunyai peluang besar untuk tumbuh menjadi tumbuhan baru.botany. dan daun. Pada beberapa tumbuhan. biji dapat berukuran sangat besar.Sumber: www. Karena strobilus tidak berwarna. Pada beberapa tumbuhan. 2) Tumbuhan berbiji Tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan yang sangat dominan di Bumi. spermae = biji). b) Memiliki biji sebagai alat perkembangbiakan. Hal ini dimungkinkan karena tumbuhan biji memiliki organ yang memungkinkan mereka hidup dengan baik. dan daun). Alat ini tampak jelas berbeda dengan bagian lain yang dimiliki tumbuhan (akar. Bagaimanakah cara mengetahui bahwa suatu tumbuhan adalah tumbuhan biji? Tumbuhan biji mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. Selain itu.

1995 b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji tertutup karena biji telah benar-benar tertutupi oleh daging buah. bunga memiliki bagian berupa benang sari yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan. Coniferophyta adalah Pinus sp. Sumber: Botany.indonesia-tourism.Ada beberapa pengelompokan tumbuhan berbiji terbuka yang digunakan para ahli taksonomi. Keanekaragaman Makhluk Hidup 205 . Diameter satu bunga dapat mencapai satu meter. (b) Ginkgo biloba.19 Tumbuhan Gymnospermae. yaitu (a) Cycas rumphii. Gnetophyta adalah melinjo (Gnetum gnemon) dan Welwitschia. yaitu Cycadophyta. Bunga tersebut dinamai Raf esia arnoldii atau “bunga bangkai”. Pada bunga inilah terdapat bagian yang menghasilkan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. (c) Welwittschia. dan (d) Pinus sp. a b Informasi IPA Bunga terbesar di dunia ditemukan di Bengkulu. dan Coniferophyta. Ginkgophyta.com c d Gambar 9. bunga merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan berbiji tertutup. Sebagai alat perkembangbiakan. Ginkgophyta adalah Ginkgo biloba. Contoh Cycadophyta adalah pakis haji (Cycas rumphii). Baunya seperti daging busuk yang merupakan penarik bagi lalat untuk membantu polinasi. Oleh karena itu. bunga memiliki bagian berupa mahkota dan kelopak sebagai perhiasan bunga. Adapun sel kelamin betina dihasilkan oleh bagian putik. Salah satu sistem pengelompokan yang banyak digunakan adalah pengelompokan empat divisi tumbuhan berbiji terbuka. Selain itu. Gnetophyta. Tumbuhan berbiji tertutup sering disebut juga sebagai tumbuhan bunga. Sumber: www.

1 Perbedaan antara Dikotil dan Monokotil Ciri-ciri Akar Batang Berkas pengangkut Pertumbuhan sekunder Daun Bunga Biji Dikotil Tunggang Berkayu dan bercabang Teratur. Bagaimanakah cara mengenali bahwa suatu tumbuhan berbunga adalah dikotil atau monokotil? Jika kamu menemukan suatu tumbuhan.msu. tumbuhan berbiji tertutup dibagi menjadi dua kelompok. melingkar Ada Pertulangan menjala/ menyirip/menjari Bagian bunga kelipatan 2.4.20 Bagian-bagian bunga Tangkai Sumber: teachart.Makhkota Kepala sari Putik Tangkai sari Kelopak Gambar 9. yaitu dikotil (tumbuhan yang bijinya berkeping dua) dan monokotil (tumbuhan yang bijinya berkeping satu). kamu dapat memerhatikan hal-hal berikut untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut dikotil atau monokotil.edu Berdasarkan jumlah keping bijinya. atau 5 Berkeping 2 Monokotil Serabut Tidak berkayu atau tidak bercabang Tersebar Tidak ada Pertulangan sejajar Bagian bunga kelipatan 3 Berkeping 1 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tabel 9.

a b Gambar 9. Sumber: research.indocisc.com.21 (a) Mangga. Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk monokotil misalnya kelapa. dan ada juga yang berupa pohon besar. ada yang berupa semak-semak. Sumber: Tropische Fruchte. ada yang herba. (a) kelapa dan (b) pisang. 2000 (2) Monokotil Tumbuhan kelompok ini dianggap sebagai tumbuhan yang paling maju tingkatannya karena mampu bertahan pada berbagai keadaan. padi. Dengan adanya kambium maka akan terjadi pertumbuhan sekunder batang sehingga batang makin lama makin besar. Batang yang besar ini dimungkinkan karena dikotil memiliki kambium. jahe. Contoh tumbuhan dikotil dapat dilihat pada Gambar 9. misalnya dengan tunas dan rhizoma.000 spesies. pisang.21. dan anggrek. Menurut Cronquist. jagung.(1) Dikotil Tumbuhan yang termasuk kelompok dikotil mempunyai bentuk yang beragam. Tumbuhan yang berupa herba biasanya bisa berkembang biak secara tak kawin.000 jenis tumbuhan yang termasuk monokotil. (b) jambu. a b c Gambar 9. Diperkirakan di dunia ini ada kurang lebih 50.Tropische Fruchte. kelompok ini beranggotakan kurang lebih 165. 2000 Keanekaragaman Makhluk Hidup 207 .22 Contoh tumbuhan monokotil. dan (c) nangka adalah contoh tumbuhan dikotil. Sebagian besar merupakan tumbuhan herba dan jarang berupa tumbuhan yang batangnya tinggi besar. Kelompok dikotil merupakan kelompok tumbuhan yang sangat banyak.

..... Nama Tumbuhan Tempat hidup Keadaan akar.......... Amati ciri-ciri tumbuhan tersebut dan tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel. dan daun serta daun muda menggulung .... a........ 3.... Carilah beberapa jenis tumbuhan (alga....... lumut b. Catat tempat hidup tumbuhan tersebut..Ayo Coba 9................ Hidup di air atau di darat......... Berbeda dari sel-sel tumbuhan... a....................1 Tujuan Menggunakan kunci determinasi sederhana untuk menentukan kelompok besar tumbuhan Alat dan bahan Kaca pembesar dan berbagai macam tumbuhan Cara kerja 1..................... paku. dan daun Keadaan alat perkembangbiakan 1 2 3 4 Pertanyaan 1.... tidak berbentuk benang atau lembaran ...paku * Alga dimasukkan dalam kunci determinasi karena mirip tumbuhan..... batang..... Hidup di air............ 2..... 5..... batang.... lanjutkan ke nomor 2 2.......... sel-sel hewan tidak mempunyai dinding sel... Tumbuhan berbiji 3..... Alga* b................ Seperti halnya 208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .... Berkembang biak dengan spora .... dan daun yang jelas . Kingdom Animalia (Hewan) Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain...... a.. Berkembang biak dengan biji ... Tidak memiliki akar.......... dan tumbuhan biji).................. memiliki bentuk benang atau lembaran ..... lanjutkan ke nomor 3 b. Hewan jumlahnya sangat banyak dan juga sangat beragam keadaannya.. lumut.............. batang. Tabel Hasil Pengamatan Ciri-Ciri No.... Memiliki akar..

23 Porifera merupakan salah satu kelompok hewan tidak bertulang belakang. Hewan yang tidak bertulang belakang dapat ditemui di perairan air tawar maupun lautan dan juga di daratan.5..3. Pembahasan UN P h tik Perhatikan nama-nama h hewan berikut ini.4..3. Belalang 4. Permukaan tubuhnya banyak pori.7 adalah invertebrata 4. Hal yang terpenting yang harus kamu lakukan adalah mengenali keragaman yang ada dan memahami mengapa hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam sistem pengelompokan tertentu.3. Katak 6. 4. Kali ini.4 b. hewan dikelompokkan menjadi kelompok hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata)..pada saat mempelajari keanekaragaman tumbuhan. Burung Hewan yang tergolong vertebrata adalah .8 d.8 Jawaban (d) Pembahasan: 1. 1. hanya akan dipelajari beberapa kelompok hewan saja yang sering dijumpai atau yang banyak kaitannya dengan kehidupan.7 c.6. 3. Berdasarkan kriteria ini.8 adalah vertebrata a. 1) Porifera (Hewan berpori) Porifera berupa hewan tidak bertulang belakang yang berbentuk spons dan hidup di laut. Cacing 8.2.2.2. sesungguhnya hewan yang tidak bertulang belakang sangat banyak jumlahnya. Siput 3. Ikan 5. Hewan tidak Bertulang Belakang (Invertebrata) Pernahkah kamu perhatikan hewan-hewan yang hidup di halaman rumah atau sekolahmu? Dapatkah kamu menuliskan hewan apa saja yang kamu temui? Jika kamu perhatikan. Kadal 7. 1. Namun. Sumber: www.bio.5.6.miami Keanekaragaman Makhluk Hidup 209 . (UN 2006) a.5. karena ukurannya kecil seringkali kamu tidak begitu memerhatikannya. kamu tidak perlu menghafal nama-nama yang seringkali sulit dilakukan. Salah satu sistem pengelompokan hewan adalah mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Gambar 9. 1. Amoeba 2. Pori ini berfungsi sebagai tempat masuknya air ke dalam tubuh.

satu individu memiliki alat kelamin jantan dan alat kelamin betina. Contoh spesies anggota Coelenterata. a b Gambar 9. dan Persekitaran. Sumber: Biological Science. lintah. (b) cacing gelang.1985. a c b Gambar 9. Kepelbagaian. antara lain Planaria. Sumber: Biologi: Evolusi. Sebagian cacing bersifat hermafrodit.25 (a) Planaria. Sebagian besar anggota kelompok ini hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia.1995 3) Cacing (Vermes) Hewan anggota kelompok ini hanya memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). cacing gelang. dan cacing tanah. Biologi: Evolusi. antara lain anemon laut dan ubur-ubur. Mengapa demikian? Di dalam tubuh Coelenterata hanya terdapat satu ruangan yang sekaligus juga berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan. Hewan anggota kelompok ini memiliki bidang belahan tubuh yang banyak (simetris radial).1995 210 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kepelbagaian. Kelompok hewan ini ada yang sudah memiliki saluran percernaan. dan (c) cacing tanah adalah contoh spesies bangsa cacing. dan Persekitaran.24 (a) Anemon laut dan (b) ubur-ubur adalah contoh Coelenteranta.2) Coelenterata (Hewan berongga) Coelenterata disebut pula dengan nama hewan berongga. Contoh spesies bangsa cacing.

Biologi: Evolusi. anggota Mollusca sudah memiliki alat pernapasan. belalang. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang yang keras.4) Mollusca (Hewan bertubuh lunak) Mollusca adalah hewan bertubuh lunak. dan Persekitaran. (b) kaki seribu. a b c d Gambar 9. air tawar. (b) sotong. antara lain gurita (Octopus). Sumber: Concise Encyclopedia Nature. dan (c) bekicot. 1994. Contoh spesiesnya antara lain udang. Biologi: Evolusi. dan daratan. dan perut. dan bekicot.27 (a) Udang. (c) kalajengking. antara lain (a) Octopus. Kepelbagaian. seperti air laut.1995 5) Arthropoda (Hewan berkaki sendi) Arthropoda sering disebut sebagai hewan dengan tubuh beruas-ruas (berbuku-buku). Sumber: Biological Science. Selain itu. sistem saraf. a b c Gambar 9. Contoh anggota Mollusca.1985. Anggota kelompok ini hidup hampir di semua habitat. Tubuh Arthropoda ditutupi oleh rangka luar (eksoskeleton). dada. dan alat reproduksi yang baik. Tubuh hewan Arthropoda terbagi atas tiga bagian. dan Persekitaran. dan kalajengking.26 Contoh Mollusca.1995 Keanekaragaman Makhluk Hidup 211 . sotong. dan (d) belalang adalah contoh anggota Anthropoda. Kepelbagaian. Hewan anggota Mollusca memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). yakni kepala.

Tabel 9. yaitu kepala. Ikan berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar). 212 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan Mammalia. hewan bertulang belakang relatif lebih sedikit keragamannya.2 Perbedaan antara Ikan Bertulang Rawan dan Ikan Bertulang Sejati No. namun mereka mempunyai nilai yang sangat penting bagi kehidupan manusia. namun di antara mereka ada perbedaan yang jelas terkait dengan tulangnya. badan. 1 2 3 4 5 Karakteristik Rangka Sisik Insang Ekor Gelembung renang Ikan Bertulang Rawan Tulang rawan Seperti duri Tanpa tutup insang Tidak Simetris Tidak ada Ikan Bertulang Sejati Tulang keras Tersusun seperti gluting Ada tutup insang Simetris Ada Informasi IPA Hiu terbesar adalah hiu paus yang dapat tumbuh mencapai panjang 18 meter. yaitu Pisces (ikan). Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora Fauna Liar. Reptilia. Amphibia.b. Contoh Osteichthyes. dan telinga. Tubuh hewan bertulang belakang dapat dibagi menjadi tiga bagian. Secara garis besar perbedaan antara ikan bertulang lunak dan ikan bertulang sejati dapat dilihat pada tabel berikut. Berdasarkan jenis tulangnya ikan dikelompokkan menjadi ikan bertulang lunak (Chondrichthyes) dan ikan bertulang sejati (Osteichthyes). Ikan ada bermacam-macam. Pada bagian kepala terdapat mulut. 2004. dan ekor. adalah ikan mas dan lele. mata. Hewan bertulang belakang dapat dikelompokkan menjadi lima kelompok. Contoh Condrichthyes adalah ikan hiu dan ikan pari. lubang hidung. Hewan Bertulang Belakang (Vertebrata) Sesungguhnya. 1) Pisces (Ikan) Dimanakah ikan hidup? Ikan merupakan hewan yang sepenuhnya hidup di air dan bernapas dengan insang. Aves (Unggas).

Di perairan air tawar juga hidup bermacam-macam ikan air tawar.1995. Di laut Indonesia hidup bermacam-macam ikan yang dapat dikonsumsi. Gambar 9.28 Beberapa spesies ikan. Salah satu contoh Amphibia yang banyak hidup di Indonesia adalah katak.a b c d Sumber: Biology: Exploring LIfe. Amphibia mempunyai kulit yang halus tanpa sisik. dan ikan mujair.Trubus. Amphibia hidup di air dan pada saat sudah dewasa hidup di darat. Oleh karena itu. ikan kakap. 2) Amphibia Amphibia merupakan hewan yang melalui masa hidupnya di dua alam (perairan dan daratan). (b) hiu. antara lain (a) lamprey. Contohnya ikan tuna. dan Persekitaran. (c) pari. Ikan juga merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia yang sangat besar. Desember 1993 Ikan merupakan salah satu hewan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. seperti ikan gurame. ikan mas. Pada saat telur dan berudu. Amphibia dikenal sebagai hewan yang melakukan metamorfosis. alat pernapasan Amphibia juga berubah dari insang (saat masih berudu) menjadi paru-paru (pada masa dewasa). 1994. Kulit ini juga digunakan untuk pertukaran gas-gas. dan (d) ikan louhan. dan ikan tenggiri. Kepelbagaian. Keanekaragaman Makhluk Hidup 213 . Oleh karena proses perubahan bentuk ini. Biologi: Evolusi.

Apabila anak akan menetas. Seperti halnya Reptilia.30 (a) Ular. Kulit tubuhnya tertutupi sisik atau keping-keping dari bahan tanduk.il.a b Gambar 9. katak ada juga yang dikonsumsi manusia.1995 Gambar 9. mereka memecahkan kulit telur lalu keluar.com. Memang ada sejumlah Reptilia yang berbahaya bagi manusia. dan (b) kura-kura adalah contoh hewan Reptilia. tetap saja mereka akan kembali ke darat untuk bertelur. 214 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan Persekitaran.k12. misalnya ular dan buaya. Kepelbagaian. Sebagai pemakan serangga.argo217.29 (a) Katak dan (b) salamender adalah contoh Amphibia. namun Reptilia juga memiliki beberapa manfaat bagi manusia. katak merupakan hewan yang berjasa untuk mengendalikan pertambahan jumlah serangga-serangga yang merugikan. Ciri apakah yang membedakan Reptilia dari kelompok hewan lainnya? Reptilia pada dasarnya terkondisikan untuk hidup di daerah yang kering.us Amphibia mempunyai nilai penting bagi manusia. Selain itu. unggas juga berkembang biak dengan telur yang bercangkang dari zat a b Sumber: Biologi: Evolusi. Kalaupun ada Reptilia yang hidup di perairan. Telur Reptilia terbungkus kulit dari bahan zat kapur dan embrio berkembang biak di dalam kulit telur.astrosurf. Reptilia berkembang biak dengan cara bertelur. Reptilia banyak berkaitan dengan kehidupan manusia. Reptilia merupakan hewan darat. Dapatkah kamu menuliskan manfaat Reptillia bagi manusia? 4) Aves (Unggas) Unggas mempunyai ciri yang relatif mudah dikenali di antara hewan-hewan bertulang belakang. walaupun secara tidak langsung. yaitu tubuhnya yang ditutupi bulu. 3) Reptilia Reptilia ada yang berukuran kecil dan ada juga yang berukuran sangat besar. www. Reptilia bernapas dengan paru-paru sehingga pada Reptilia yang hidup di air mereka secara teratur muncul ke permukaan untuk menghirup udara. Meskipun tidak terlalu lazim. Dapatkah kamu menyebutkan hewan apa saja yang termasuk Reptilia? Pada dasarnya. Sumber: www.

kapur. Unggas mempunyai variasi yang sangat banyak, ada yang hidup di tanah, di air, dan ada juga yang hidup bertengger di pohon-pohon.
a

Informasi IPA
Terdapat sekitar 9.000 spesies burung. Jumlah ini dua kali dari jumlah spesies Mammalia.
Sumber: Science Library;Wild Animals, 2004

c

b

Gambar 9.31 Beberapa jenis Aves, antara lain (a) burung parkit, (b) elang, dan (c) pinguin.
Sumber: Jendela Iptek: Ekologi, 1997; Concise Encyclopedia Nature, 1994

Unggas mempunyai nilai yang sangat penting bagi manusia, sebagai makanan hingga sebagai hewan peliharaan. Dapatkah kamu menyebutkan nilai penting lain unggas bagi manusia? Sayangnya kini banyak unggas yang mulai terancam punah, baik karena banyaknya yang diburu maupun karena rusaknya tempat hidup unggas-unggas tersebut. Oleh karena itu, perlu kita pikirkan bagaimana caranya agar kekayaan alam berupa keanekaragaman unggas tidak punah. 5) Mammalia (Hewan menyusui) Mammalia merupakan hewan yang paling maju. Mammalia juga sangat mudah dikenali karena banyaknya kesamaan ciri yang dimilikinya dengan ciri-ciri manusia. Ciri yang sangat mudah dikenali pada Mammalia adalah tubuhnya yang ditutupi oleh rambut dan mempunyai kelenjar susu. Kelenjar susu ini menghasilkan air susu yang sangat penting sebagai sumber makanan bagi anak yang baru lahir. Bayi Mammalia terlahir dalam keadaan lemah dan bergantung pada air susu induknya tidak seperti hewan lain.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

215

a

b

c

Gambar 9.32 (a) Platypus, (b) kanguru, dan (c) orangutan adalah contoh anggota Mammalia.
Sumber: Biologi: Evolusi, Kepelbagaian, dan Persekitaran,1995; Biology, 1998

Mammalia bernapas dengan paru-paru dan pada umumnya hidup di darat. Oleh karena itu, organ-organ tubuh mammalia pada dasarnya disesuaikan untuk kehidupan di darat. Meskipun demikian, ada juga Mammalia yang hidup di air. Dapatkah kamu menemukan Mammalia apa sajakah yang hidup di air? Mammalia jelas mempunyai kaitan yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Ada banyak Mammalia yang menguntungkan manusia, namun banyak pula Mammalia yang merugikan. Beberapa jenis Mammalia, misalnya harimau jawa dan badak merupakan Mammalia yang jumlahnya sedikit dan terancam kepunahan. Dari apa yang telah kamu pelajari, ternyata makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat beraneka ragam. Keanekaragaman tersebut merupakan kekayaan yang luar biasa. Sungguh itu merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Salah satu cara mensyukurinya tentu dengan menjaga agar keanekaragaman itu tidak rusak dan punah.

216

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 9.2
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Tuliskan jenis-jenis bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Apa manfaat jamur bagi manusia? 3. 4. Apa ciri-ciri tumbuhan berpembuluh? Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil?

Rangkuman
• Makhluk hidup yang hidup di muka bumi sangat beraneka ragam. Oleh karena beragamnya makhluk hidup yang ada maka untuk dapat mempelajarinya satu demi satu. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem yang disebut taksonomi untuk mempelajarinya. Dengan taksonomi, makhluk hidup yang memiliki kesamaan dikelompokkan dalam satu kelompok. Dengan demikian, kita dapat mempelajari keanekaragaman tersebut dengan lebih mudah. • Pada dasarnya makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu Monera, Protista, jamur (Fungi), tumbuhan (Plantae), dan hewan (Animalia). Kelompok-kelompok tersebut merupakan kelompok yang sangat besar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok tersebut dibagi lagi dalam kelompok yang lebih kecil untuk mempermudah memahaminya.

Re eksi
Selamat kamu telah selesai mempelajari Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup. Makhluk hiidup yang ada di Bumi ini sangat beraneka ragam. Hal ini merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Dengan mempelajari bab ini kamu bisa mendapat begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat memanfaatkan keanekaragaman tumbuhan sebagai obat-obatan dan makanan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

217

Tes Kompetensi Bab 9
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Makhluk hidup sangatlah beragam jenisnya. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, para ahli membuat …. a. buku-buku penunjang b. klasifikasi c. cagar alam dan suaka margasatwa d. sistem pengontrolan Lumut memiliki ciri utama yang membedakannya dengan tumbuhan lain, yaitu .… a. warnanya selalu hijau b. berkembang biak tidak banyak c. tidak memiliki sistem pencernaan d. belum ada pembuluh angkut Protista yang menyebabkan penyakit malaria adalah .… a. Salmonella c. Trypanosoma b. Plasmodium d. Turbellaria Bakteri yang merugikan antara lain adalah yang menyebabkan penyakit .… a. tetanus dan demam berdarah b. penyakit kulit dan tetanus c. tifus dan antraks d. tifus dan penyakit kulit Makhluk hidup yang untuk mengamatinya harus menggunakan mikroskop, yaitu .… a. Pakis haji b. Lumut c. Bakteri d. Salamander Pernyataan berikut ini yang salah adalah ….
Monokotil a. b. c. d. Akar serabut Batang tidak bercabang Urat daun sejajar Biji membelah dua Dikotil Akar tunggang Batang bercabang Urat daun menjala Biji tidak membelah

7.

Hewan bertulang belakang yang berkembang biak tidak dengan bertelur adalah .… a. Mammalia c. Reptilia b. Pisces d. Amphibi 8. Ciri khas tumbuhan paku di antaranya .… a. tidak dapat tumbuh tinggi b. daun muda menggulung c. fase gametofit lebih dominan d. bercabang-cabang 9. Amphibia adalah salah satu contoh hewan bertulang belakang yang hidup di dua alam. Berikut adalah yang bukan ciri Amphibi adalah .... a. kulit halus b. alat pernapasan insang saat masih berbentuk kecebong c. kulit bersisik d. kaki belakang berselaput 10. Berikut ini merupakan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermae adalah ….
Gymnospermae a. b. c. Bunga berwarna Biji tertutup daging buah Bunga membentuk stobilus Berdaun lebar Angiospermae Bunga tidak berwarna Biji tidak tertutup daging buah Membentuk bunga sesungguhnya Berdaun sempit

d.

11. Urutanklasifikasimanakahyangmenunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah persamaan ciri-cirinya semakin sedikit ke tingkat yang jumlah persamaannya banyak .... a. kelas - ordo - famili - genus - spesies b. kelas - famili - ordo - genus - spesies c. spesies - genus - famili - ordo - kelas d. ordo - kelas - genus - famili - spesies

218

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

12. Tujuan dari pemberian nama ilmiah bagi mahluk hidup adalah …. a. untuk memudahkan pembibitannya b. untuk memudahkan komunikasi c. untuk memudahkan penggolongan d. untuk memudahkan perkembang biakan 13. Berikut ini yang membedakan kingdom Monera dan kingdom lainnya adalah .... a. kebenaran membran inti b. kebenaran tulang belakang c. kemampuan bergerak d. jumlah sel penyusunnya 14. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki nama daerah. Guna menghindari kekeliruan maka para ahli bersepakat ....
B.

memberikan nama ilmiah mengumpulkan semua tumbuhan mencatat semua nama tumbuhan menyimpan semua tumbuhan dalam museum 15. Pengelompokan makhluk hidup menjadi lima kingdom dikemukakan oleh .... a. Carolus Linnaeus b. Anton de Barry c. Robert H. Whittaker d. Robert Koch

a. b. c. d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1. 2. 3. 4. 5.

Apa manfaat pengelompokan makhluk hidup? Tuliskan peranan bakteri bagi manusia? Apa perbedaan kingdom Monera dan Protista? Jelaskan ciri-ciri tumbuhan paku? Suatu hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

• • •

Memiliki kelenjar susu Tubuhnya ditutupi oleh rambut Berkembang biak dengan cara melahirkan Termasuk ke dalam kelompok manakah hewan yang memiliki ciri-ciri tersebut?

Keanekaragaman Makhluk Hidup

219

C.

Jawablah soal tantangan berikut.

Perhatikan contoh bagan dikotomi sederhana berikut ini.
Lalat, sapi, tikus, burung pipit merupakan Hewan yang tidak dapat terbang yaitu Sapi, tikus merupakan Hewan herbivora yaitu Sapi Bukan hewan herbivora yaitu Tikus Hewan berbulu yaitu Burung pipit Hewan yang dapat terbang yaitu Lalat, burung pipit merupakan Hewan tidak berbulu yaitu Lalat

Buatlah sebuah bagan dikotomi seperti contoh dari mahluk hidup berikut. Kuda, tikus, burung elang, belalang, pohon mangga, padi, ganggang laut, lumut, buaya, tumbuhan paku

220

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Organisme 221 . Jaringan C. Oleh karena itu. Sel B. Pada pelajaran sebelumnya telah disinggung bahwa makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel saja dan ada juga makhluk hidup yang tersusun dari banyak sel. Setelah mempelajari bab ini.Bab 10 Sumber: www.com Sistem Organisasi Kehidupan Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. A. Organ D. Sistem Organ E. pelajarilah bab ini dengan saksama. kamu harus mampu: mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.3dscience. Masih ingatkah kamu? Pada bab sebelumnya kamu juga telah belajar bahwa makhluk hidup begitu beraneka ragam. Pernahkah terpikir olehmu bagaimanakah keadaan sel-sel pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel? Apakah menurutmu sel-sel penyusun makhluk hidup juga beraneka ragam ataukah sama saja? Pada bab ini. kamu akan mempelajari organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai terbentuk organisme.

dan kolenkim Pada hewan: mata. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. xilem. Makhluk Hidup berdasarkan jumlah sel Makhluk hidup banyak sel tersusun atas Makhluk hidup satu sel Sel membentuk Jaringan membentuk Organ membentuk Sistem organ membentuk Organisme tersusun atas contohnya contohnya contohnya contohnya • Membran sel • Inti sel • Sitoplasma Pada hewan: jaringan epitel. dan jantung Pada tumbuhan: akar. ikat. dan daun • Sistem pernapasan • Sistem saraf • Sistem gerak • Manusia • Hewan • Tumbuhan 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . batang.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. otot. tangan. hidung. oem. dan saraf Pada tumbuhan: jaringan epidermis.

Oleh karena itu. Kemudian.1 (a) Sel gabus yang pertama kali diamati oleh Robert Hooke dan (b) mikroskop sederhana yang digunakan oleh Robert Hooke. Apa fungsi sel pada mahluk hidup satu sel dan makhluk hidup banyak sel? A. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. apa isinya? 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? 3. Jika Antoni van Leeuwenhoek lebih tertarik pada mikroorganisme. Robert Hooke lebih tertarik pada struktur kecil penyusun organisme. Ilmuwan IPA Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) Leeuwenhoek adalah seorang pedagang tekstil berkebangsaan Belanda. Sel Oleh karena sel umumnya berukuran kecil maka perkembangan pengetahuan tentang sel berjalan seiring dengan perkembangan teknologi mikroskop. Apakah sel kosong? Jika tidak. Sumber: The World Book Encyclopedia. Hal ini mengingatkan dia pada sel yang ditempati para biarawan.wikipedea. Merekalah orang-orang yang mengembangkan teknik pengamatan terhadap objek-objek yang berukuran mikroskopis (sangat kecil). Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. ia menamai ruang-ruang kosong yang diamatinya tersebut sebagai sel.org Gambar 10.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Robert Hooke dan Antoni van Leeuwenhoek merupakan orang-orang yang berjasa bagi perkembangan mikroskop. Ia memanfaatkan waktu luangnya untuk mengembangkan hobinya sebagai ilmuwan mandiri dan ahli mikroskop. Dari sayatan tersebut dia melihat ada banyak ruang-ruang kosong yang mirip seperti sarang lebah. Sejak itulah pengamatan tentang sel semakin Sistem Organisasi Kehidupan 223 . Robert Hooke mengamati sayatan gabus menggunakan mikroskop. 1996 Ahli-ahli lain yang mengamati jaringan tumbuhan dan hewan juga melihat adanya sel-sel seperti yang diamati Robert Hooke. Ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri Sumber: id. Pada1665.

berkembang. Penelitian tentang sel berkembang sangat pesat, terutama dengan ditemukannya mikroskop elektron pada tahun 1950-an. Benarkah sel-sel merupakan ruangan yang kosong? Untuk membuktikannya cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 10.1 berikut ini.

Ayo Coba 10.1
Ilmuwan IPA
Tujuan Membandingkan sel tumbuhan yang masih hidup dan sel tumbuhan yang sudah mati Alat dan bahan Mikroskop, gabus, batang tanaman bayam yang masih muda, air, kaca objek, dan kaca penutup Cara kerja 1. Buatlah dua buah preparat dari gabus dan batang tanaman bayam (jika di sekolah sudah ada preparat jadi, gunakanlah preparat jadi tersebut). Preparat adalah gelas objek yang telah berisi bahan atau objek yang siap untuk diamati. Apabila kamu mendapatkan kesulitan, jangan ragu untuk bertanya pada gurumu. 2. Amati masing-masing preparat tersebut menggunakan mikroskop. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, kemudian gunakan pembesaran kuat. 3. Catat apa yang kamu temukan di bawah mikroskop pada tabel hasil pengamatan yang telah disediakan berikut ini. Tabel Hasil Pengamatan
No. 1 2 3 4 Bagian yang Diamati Dinding sebelah luar Ada tidaknya isi Warna …. Sel Tumbuhan yang Sel Tumbuhan yang Masih Hidu p Sudah Mati (Sel Batang Bayam) (Sel Gabus) …. …. …. …. …. …. …. ….

Jakob Schleiden (1804-1881) Schleiden adalah seorang ahli botani berkebangsaan Jerman. Schleiden meneliti tentang tumbuhan menggunakan mikroskop. Ia menyatakan bahwa tumbuhan tersebut tersusun atas sel.
Sumber: en.wikipedia.org

Pertanyaan 1. Apakah ada perbedaan antara sel tumbuhan yang masih hidup dan yang sudah mati? 2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Jika objek yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang sudah mati, misalnya gabus atau empulur, tentu saja di dalam sel tidak ada isinya. Akan tetapi, jika yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang masih hidup (segar), di dalam
224
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

selnya tidaklah kosong. Jika kamu mengamati sayatan daun, di dalam selnya mungkin kamu akan melihat bagian-bagian yang berwarna hijau. Mungkin juga kamu dapat melihat adanya pergerakan di dalam sel atau objek-objek lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sel bukanlah ruangan kosong.
Sel Hewan Sel Tumbuhan Dinding sel Vakuola Membran sel Retikum endoplasma Mitokondria Badan Golgi Nukleuolus Kloroplas Nukleus Membran inti Sitoplasma Sentriol

Lisosom

Sumber: The World Book Encyclopedia, 1995

Jika diamati, semua sel pada dasarnya memiliki struktur dasar yang sama, tersusun atas membran plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan, namun struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama. Perhatikanlah gambar sel tumbuhan dan hewan pada Gambar 10.2. Jika kamu perhatikan kedua gambar sel tersebut, tentunya kamu melihat adanya beberapa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Dapatkah kamu menemukan perbedaan yang ada? Cobalah diskusikan dengan temanmu. Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Gambar 10.2 Struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Informasi IPA
Selulosa merupakan komponen tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh manusia. Selulosa merupakan bagian penyusun utama jaringan tumbuhan berkayu.
Sumber: en.wikipedia.org

1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Sistem Organisasi Kehidupan

225

2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga kamu tidak bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma tersusun atas lemak dan protein. Oleh karena itu, bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk dengan mudah dan ada zat tertentu tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu, pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang lain sudah tidak ada. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organelorganel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut. a. Lisosom: berfungsi mencerna makanan. b. Mitokondria: berfungsi sebagai tempat pernapasan sel. c. Ribosom: berfungsi sebagai tempat pembuat protein. d. Kloroplas: berfungsi sebagai tempat fotosintesis. e. Retikulum endoplasma: berfungsi sebagai tempat pembuatan berbagai lemak. Organel-organel tersebut ukurannya cukup kecil. Oleh karena itu, untuk melihatnya diperlukan mikroskop yang mampu melakukan pembesaran yang cukup kuat.
Sumber: Biology for You, 2002

4. Inti
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya. Masih ingatkah kamu pelajaran yang terdahulu tentang Monera? Apakah yang membedakan Monera dengan makhluk

Gambar 10.3 Sel darah putih memiliki inti sel yang tidak beraturan.

226

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

hidup yang lainnya? Pada Monera, materi inti tidak berada dalam suatu kantong (membran inti). Oleh karena itu, kamu tidak akan bisa menemukan inti pada sel Monera.

Soal Penguasaan Materi 10.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? Tuliskan beberapa perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 3. 4. Jelaskan struktur dasar yang menyusun suatu sel. Jelaskan fungsi beberapa organel yang terdapat pada sel.

B. Jaringan
Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya bahwa ada makhluk hidup yang hanya tersusun oleh satu sel? Pada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel, seluruh kegiatan hidup, misalnya mencerna makanan, membuang sisa makanan, dan memperbanyak diri dilakukan oleh sel itu sendiri. Pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel, ada sekumpulan sel yang bertugas menjalankan suatu tugas tertentu. Dengan demikian, pada makhluk hidup bersel banyak terdapat beberapa sel yang secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi tertentu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama disebut jaringan.

Hal Penting
Key Point

Sekelompok sel yang sama dan memiliki fungsi yang sama disebut jaringan. A group of similiar cells that work to perform a function called tissue.

1. Jaringan Hewan
Pada hewan kita dapat menemukan empat macam jaringan, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
Gambar 10.4 Macam-macam jaringan epitel, yaitu (a) epitel pipih sederhana, (b) epitel kubus sederhana, dan (c) epitel silindris sederhana.
c

a. Jaringan Epitel
a b

Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life, 1995

Jaringan epitel merupakan sekumpulan sel yang tersusun sangat rapat. Menutupi permukaan tubuh dan organ-organ dalam tubuh. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi
Sistem Organisasi Kehidupan

227

jaringan-jaringan yang ada di bawahnya. Contoh jaringan epitel, yaitu jaringan epidermis (bagian terluar kulit).

b. Jaringan Ikat
Jika pada jaringan epitel sel-selnya rapat satu sama lain, pada jaringan ikat justru sebaliknya. Sel-sel jaringan ikat tersusun berjauhan satu-sama lain. Di antara sel-sel jaringan ikat terdapat matriks (cairan dan serat) yang dihasilkan oleh sel jaringan ikat. Jaringan ikat berfungsi menunjang dan mengikat berbagai jaringan lain. Contoh jaringan ikat, yaitu jaringan darah, jaringan lemak, jaringan tulang, dan jaringan kolagen.

c. Jaringan Otot
Jaringan otot tersusun oleh sel-sel yang mampu berkontraksi (memendek). Fungsi jaringan otot adalah untuk berkontraksi. Gerakan alat-alat tubuh kita hanya dimungkinkan apabila otot-otot tubuh kita memendek dan memanjang. Contohnya, otot yang melekat pada tulang (otot lurik), otot jantung, dan otot pembentuk usus (otot polos).
a b c

Sumber: Biology;The Unity and Diversity of Life, 1995

Gambar 10.5 Macam-macam jaringan otot, yaitu (a) otot lurik, (b) otot polos, dan (c) otot jantung.

d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun oleh sel-sel saraf. Sel saraf berfungsi menghantarkan rangsangan dan beberapa fungsi lain, misalnya berpikir dan mengontrol otot. Contoh jaringan saraf, yaitu jaringan otak dan sumsum tulang belakang. Jaringan saraf tersususn oleh sel-sel saraf yang terdiri dari badan sel saraf, dendrit, dan akson. Perhatikanlah gambar sel saraf pada yang menyusun jaringan saraf pada Gambar 10.6 berikut.

228

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Akson dari sel saraf lain Sinaps Badan sel saraf Dendrit

Gambar 10.6 Sel saraf merupakan penyusun jaringan saraf.

Nodus renvier

Ilmuwan IPA

Akson Selubung meylin

Sumber: The World Book of Encyclopedia, 1995

Camillo Golgi (1843-1926) Golgi adalah seorang dokter dan ilmuwan berkembangsaan Italia. Ia adalah orang yang kali pertama mengamati jaringan saraf.
Sumber: id.wikipedia.org

2. Jaringan Tumbuhan
Seperti halnya pada hewan, pada tumbuhan juga terdapat bermacam-macam jaringan. Pada dasarnya ada enam macam jaringan yang terdapat pada tumbuhan, yaitu jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan kolenkim, jaringan sklerenkim, jaringan xilem, dan jaringan floem.

a. Jaringan Epidermis
Jaringan epidermis tersusun atas sekumpulan sel-sel yang rapat. Seperti pada hewan, jaringan epidermis pada tumbuhan juga terletak pada bagian terluar tubuh tumbuhan. Jaringan epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya dan juga melindungi agar tumbuhan tidak kehilangan terlalu banyak air.

Epidermis

Gambar 10.7 Lapisan epidermis pada pohon karet memiliki struktur yang cukup tebal.
Sumber: Botany, 1995

Sistem Organisasi Kehidupan

229

sel-sel jaringan parenkim dapat berubah menjadi jaringan lain.. Sel-sel penyusun jaringan parenkim tidak terspesialisasi. batang c. Sel-sel penyusun jaringan xilem bentuknya memanjang dan berdinding tebal.. Jaringan xilem berfungsi untuk mengangkut air yang diserap dari akar. akar b. daun Jawaban (c) Pembahasan: Akar. Kolenkim Epidermis Epidermis Sklerenkim Sumber: Botany. Jaringan Kolenkim Sel-sel jaringan kolenkim dindingnya mengalami penebalan. kambium d.9.. Adapun kambium adalah jaringan pada tumbuhan. a b Gambar 10. Fungsi utama jaringan kolenkim adalah untuk menyokong bagian-bagian tumbuhan yang masih tumbuh. Jaringan Xilem Jaringan xilem merupakan salah satu jaringan tumbuhan yang berfungsi untuk pengangkutan. Jaringan floem dan xilem dapat di lihat pada Gambar 10.b. c. j i e. Jaringan Sklerenkim Pembahasan UN B i tumbuhan berikut Bagian t b h b ik t ini yang merupakan jaringan adalah . 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sel-sel jaringan parenkim juga bersifat fleksibel (lentur). Jaringan Floem Jaringan floem tersusun oleh sel-sel yang bentuknya memanjang dan berdinding tebal. (UN 2006) a. f. batang. Jaringan Parenkim Merupakan bagian yang paling banyak terdapat pada tumbuhan. Oleh karena itu. Jaringan xilem tersusun oleh sel-sel yang telah mati. Hal ini dimungkinkan karena dinding selnya tipis. 1995 d. Sel-sel penyusun jaringan floem merupakan sel yang masih hidup. Sebagian besar sel penyusun jaringan sklerenkim merupakan sel-sel yang sudah mati. dan daun merupakan organ tumbuhan. Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil-hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan.8 (a) sel-sel kolenkim berderet di bawah sel epidermis (b) jaringan sklerenkim. Sel-sel jaringan sklerenkim dindingnya mengalami pene penebalan dari zat kayu.

Buatlah preparat sayatan akar tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. akar. larutan iodium. akar dan batang bunga matahari yang masih muda. kaca penutup. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. batang. Amati menggunakan mikroskop. pinset. Sistem Organisasi Kehidupan 231 . Pertanyaan 1. Silinder pembuluh Korteks Epidermis Sumber: Botany.10 S Sayatan melintang akar dikotil. Ayo Coba 10. Floem Serat Sumber: Botany. Agar kamu lebih memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10.2 Tujuan Mengamati jaringan akar. Gambarlah objek yang kamu amati.9 Jaringan xilem dan oem merupakan jaringan pengangkut pada tumbuhan. kaca objek.Xilem Gambar 10. silet. pipet tetes. dan daun Alat dan bahan Mikroskop. 1995 Kegiatan 1 Pengamatan jaringan penyusun akar Cara kerja 1.2 berikut ini. 2. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun akar tumbuhan? Gambar 10. 3. 1995 Inginkah kamu melihat jaringan yang ada pada tumbuhan? Kamu dapat melakukannya dengan cara menyayat bagian tumbuhan dan melihatnya dengan menggunakan mikroskop. serta daun karet atau daun lain yang tebal Hati-hati saat menggunakan silet.

Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? Kegiatan 3 Pengamatan jaringan penyusun daun Cara kerja 1. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun daun tersebut? 2. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .11 Sayatan melintang batang dikotil. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang akar dikotil di samping ini. 3. Gambarlah objek yang kamu amati.2. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang batang berikut ini. 2. Epidermis atas Jaringan tiang Jaringan bunga karang Epidermis bawah Sumber: Botany. Pertanyaan 1. 1995 Gambar 10. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun batang tersebut? 3. Amatilah menggunakan mikroskop. 1995 Gambar 10. Berkas pembuluh/ pengangkut Xilem Floem Empulur Korteks Sumber: Botany. Buatlah sayatan melintang daun tersebut. Buatlah preparat sayatan batang tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun batang tumbuhan? 2. 3. 4. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun akar tersebut? 3.12 Sayatan melintang daun dikotil. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun daun tersebut? 3. 2. Pertanyaan 1. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaannya antara sayatan yang kamu amati dan gambar tersebut? Kegiatan 2 Pengamatan jaringan penyusun batang Cara kerja 1. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang daun berikut ini. Amati menggunakan mikroskop dan gambarlah hasil pengamatanmu. 4. Buatlah preparat sayatan melintang daun karet (Ficus elastica) atau daun lain yang agak tebal agar mudah disayat. 4.

dan jaringan floem. Pada hewan juga terdapat hal yang serupa. Apakah yang dimaksud dengan jaringan? Tuliskan beberapa jaringan yang terdapat pada hewan dan tumbuhan. antara lain mata. jaringan xilem. daun. Gambar 10. Beberapa jaringan bersatu menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu yang disebut organ. jantung. C. batang. 3.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. buah. bunga.Soal Penguasaan Materi 10. apakah ada persamaan fungsi sel epitel pada hewan dan sel epidermis pada tumbuhan? Jelaskan. Organ Kamu telah belajar bahwa suatu bagian makhluk hidup terbentuk dari berbagai jaringan. Sistem Organisasi Kehidupan 233 . misalnya tersusun oleh jaringan epidermis. 1. jaringan parenkim. hidung.13 Organ dan jaringan pada tumbuhan. Jaringan-jaringan tersebut secara bersamasama membentuk daun sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai tempat fotosintesis. tangan. Bakal daun Pucuk Daun Tunas ketiak daun Buku Ruas Tangkai daun Floem Xilem Empulur Jaringan pembuluh Tanah Akar primer Akar sekunder Rambut akar Ujung akar Tudung akar Sumber: Botany. Menurutmu. yaitu akar. 2. Beberapa organ yang terdapat pada hewan. Organ-organ yang terdapat pada tumbuhan. dan telinga. dan biji sesungguhnya tersusun atas berbagai jaringan. 1995 Epidermis atas Jaringan pembuluh (xilem & oem) Epidermis bawah Korteks Epidermis Endodermis Korteks Jaringan dasar Jaringan dasar Floem Xilem Daun sebagai organ tumbuhan.

Dapatkah kamu menyebutkan organ apa saja yang menyusun sistem ekskresi (pembuangan)? 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . D. Sistem pencernaan tersusun oleh mulut.Organ mata.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sistem peredaran darah tersusun oleh jantung. dan pembuluh darah. darah. Otot superior tegak Otot superior miring Sklera Saraf optik Kornea Pupil Gambar 10. batang. tersusun oleh jaringan epitel. dan jaringan saraf. pada saat kamu pilek. Iris Otot lateral tegak Otot inferior miring Otot inferior tegak Sumber: Kamus Visual. lambung. hati. dan paru-paru membentuk sistem pernapasan. pankreas. Seseorang tidak akan bisa bernapas dengan baik jika salah satu organnya mengalami gangguan. kerongkongan. 1. Beberapa organ akan saling berhubungan dan secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi yang lebih luas lagi. jaringan otot. jaringan ikat. usus besar. Apakah yang dimaksud dengan organ? 2. kamu akan sulit bernapas sebab saluran pernapasan di hidung mengalami penyumbatan oleh lendir. dan daun pada tumbuhan. Tubuh kita sesungguhnya tersusun oleh berbagai sistem. Misalnya. Sebagai contoh. dan anus.14 Mata merupakan salah satu organ pada manusia. Tuliskan jaringan-jaringan yang menyusun akar. tenggorokan. 2007 Soal Penguasaan Materi 10. Jika satu atau lebih jaringan tersebut rusak atau hilang maka organ tersebut akan mengalami gangguan dalam menjalankan fungsinya. Sistem Organ Organ-organ yang dimiliki makhluk hidup tidaklah bekerja sendiri-sendiri. hidung. usus halus.

Lobus inferior kanan Lobus tengah Diafragma Lobus inferior kiri Sumber: Human Anatomy.15 Sistem pernapasan merupakan salah satu sistem organ pada manusia. seperti sistem otot. 1996 Setiap sistem organ terletak pada bagian tubuh yang berbeda. Beberapa tempat sistem organ. yaitu (a) sistem otot. sistem rangka.Saluran hidung Bronkus kanan Paru-paru kanan Lobus superior kanan Faring Laring Trakea Bronkus kiri Paru-paru kiri Lobus superior kiri Gambar 10. 1995 Sistem Organisasi Kehidupan 235 . (b) sistem rangka. a b c Gambar 10.16. dan sistem saraf di dalam tubuh manusia dapat kamu lihat pada Gambar 10. dan (c) sistem saraf.16 Beberapa sistem organ pada manusia. Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life.

kamu telah mengetahui bahwa tubuh makhluk hidup yang bersel banyak tersusun oleh sistem organ. 2.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. kamu harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kini. apakah setiap organisme memiliki sistem organ yang sama? 236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Menurut dugaanmu. satu makhluk hidup pada hakikatnya merupakan kesatuan dari beberapa sistem organ. 1. 3. organ. sebab sel. Apakah yang dimaksud dengan sistem organ? Tuliskan beberapa sistem organ yang menyusun tubuh manusia. Menurut dugaanmu. Semua sistem organ yang ada pada makhluk hidup saling berhubungan dan akan bersatu membentuk organisme (makhluk hidup). jaringan. Sistem organ tersusun oleh beberapa organ. 1. apakah yang akan terjadi pada suatu sistem organ jika salah satu organ penyusunnya mengalami gangguan? E. dan sistem organ yang kamu miliki berfungsi dengan baik karena kehendak-Nya. Apakah yang dimaksud dengan organisme? 2. jaringan. organ. Kesemuanya itu berfungsi secara teratur sehingga makhluk hidup dapat beraktivitas dengan baik. Organisme Apakah sistem organ yang ada pada makhluk hidup berfungsi sendiri-sendiri? Tidak ada sistem organ yang berdiri sendiri. Jika ada sel. Oleh karena itu. organ tersusun oleh beberapa jaringan. Soal Penguasaan Materi 10. Oleh karena itu.Soal Penguasaan Materi 10. dan jaringan tersusun oleh sel-sel. atau sistem organ yang tidak berfungsi dengan baik maka makhluk hidup akan mengalami gangguan.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.

Secara umum sel tersusun atas dinding sel (khusus sel tumbuhan). Selanjutnya. dan floem. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dinamakan jaringan. Setelah mempelajari bab ini. organ membentuk sistem-sistem organ. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. dan inti sel. Sangat menarik. kumpulan sistem organ yang saling bekerja sama akan membentuk organisme. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa setiap makhluk hidup tersusun atas sel. Organ merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bersatu menyusun suatu struktur dan fungsi tertentu. Jaringan pada hewan terdiri atas jaringan ikat. Misalnya. bukan? Selain itu. Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup. membran sel. • • • Re eksi Selamat. sel dapat dibedakan menjadi sel hewan dan sel tumbuhan. parenkim. dan jaringan saraf. sitoplasma. xilem. Adapun jaringan pada tumbuhan terdiri atas jaringan epidermis.Rangkuman • Makhluk hidup tersusun atas sel. Secara garis besar. Sistem Organisasi Kehidupan 237 . agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. kolenkim. jaringan epitel. Selanjutnya. kamu telah selesai mempelajari Bab Sistem Organisasi Kehidupan. sklerenkim. kamu dapat mengetahui bahwa baik hewan maupun tumbuhan tersusun atas sel yang membentuk organ. Antarorgan bersatu membentuk suatu sistem organ. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Jaringan pada hewan berbeda dengan jaringan pada tumbuhan. dengan mempelajari bab ini. jaringan otot.

a. Perbedaannya antara lain …. membran inti 238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . membran sel c. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah.. organel 8. sitoplasma Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. sklerenkim dan kolenkim b. sitoplasma. ginjal. membran inti. kulit.. darah c. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama. selektif semipermeabel d. sitoplasma d. 3. a. membran plasma c. sedangkan pada tumbuhan peran ini dilakukan oleh …. tulang b. A. lisosom b.. mitokondria c. 1. melindungi organ. sitoplasma. a. selektif permeabel b. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu …. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 4.Tes Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. membran inti. kulit. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya 7. hati d.… a. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibanding sel hewan karena sel tumbuhan memiliki . kulit. sel tumbuhan tidak d. jantung b. sebagai alat penerima rangsang d. badan golgi d. organel. Berarti membran ini bersifat …. sel hewan tidak b. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh. xilem dan floem d. sel tumbuhan punya Organel yang fungsinya untuk pernapasan sel adalah …. dinding sel b. materi genetik c.. a. sel tumbuhan memiliki kloroplas. sebagai penyokong (penguat) b. kromosom dan lisosom d. membran plasma. inti b. dan inti b. 5. sel hewan mengandung selulosa. pigmen b. kapsid 9. a. membran inti 11. sebagai pengangkut zat makanan c. dan inti c. a. kloroplas Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas …. permeabel 6. ginjal. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas. seludang protein d. hati Struktur dasar sel dari yang terluar baik pada sel tumbuhan maupun sel hewan yaitu …. dan organel d. jantung c. sel hewan tidak memiliki membran inti. sel hewan punya c. Organel dan bahan-bahan kimia organik pada sel terdapat pada bagian …. Pada inti sel makhluk hidup terdapat . dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan . a. hati. sitoplasma. inti.. a. ginjal. jantung. epidermis dan endodermis c.. 2. saraf d. jaringan korteks 10. a. semipermeabel c. a.

12. 2. Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan sistem organ lainnya sehingga terbentuk . garam-garam mineral ke seluruh tubuh c. jaringan organ Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. stomata dan lentisel d. otot lurik mempunyai banyak inti dalam satu sel.. otot lurik bekerja di bawah perintah. 14. stomata dan tulang daun b. organ b.. Fungsi floem adalah mengangkut .. Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui . organisme d. lentisel dan akar c. Sel-sel jaringan epitel tersusun sangat rapat.. sedangkan otot polos banyak pada saluran pencernaan dan pembuluh darah 13. a. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh B.. a. stomata dan batang 15. sistem organ c... air dari akar ke daun b. 5. otot lurik ada bagian yang gelap dan terang. Bagaimana sari-sari makanan dapat diserap? Mengapa tumbuhan monokotil tidak dapat dicangkok? 4. Perbedaan fungsi antara otot polos dengan otot lurik adalah …. 3. sedangkan otot polos mempunyai satu inti dalam satu sel d. sedangkan otot polos tidak ada b.. otot lurik melekat pada tulang. sedangkan otot polos tidak c. a. a. Bagaimana karbon dioksida dapat masuk ke daun? Pada usus manusia juga terdapat selsel epitel. Apakah fungsi suatu jaringan memengaruhi fungsi jaringan yang lain? Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan ? Sistem Organisasi Kehidupan 239 .. hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh d. 1.

j i a b h g c f d e Sumber: Biology: Concepts and Connections. 2006 240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .C. Lengkapilah keterangan gambar sel tumbuhan berikut. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

misalnya sebatang pohon mangga. secara langsung maupun tidak langsung. seekor ikan.Bab 11 Sumber: CD Image Ekosistem Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya B. Perhatikanlah makhluk hidup yang ada di sekitarmu. A. Semua memiliki peran masing-masing dan saling berhubungan. adakah yang benar-benar hidup sendiri terpisah dari makhluk hidup lainnya? Sebagaimana yang telah kamu pelajari. tidak ada makhluk hidup yang benar-benar terpisah dari makhluk hidup yang lainnya. organ-organ bergabung membentuk sistem organ. beberapa jaringan membentuk organ. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 241 . dan sistem organ-sistem organ membentuk organisme atau makhluk hidup. mengidenti kasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem. Setelah mempelajari bab ini. Pada bab sebelumnya kamu telah belajar bahwa sel-sel akan membentuk jaringan. kamu harus mampu: • • menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. dan seekor sapi. Satu makhluk hidup disebut juga satu individu.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Ekosistem tersusun oleh komponen tersusun atas terjadi Biotik berperan sebagai Abiotik terdiri atas komunitas tersusun atas Produsen Konsumen Pengurai • Sinar matahari • Air • Udara dan mineral • Temperatur meliputi Populasi tersusun atas dapat dibedakan menjadi Individu Herbivor Karnivor Omnivor Interaksi Makhluk Hidup mengalami Simbiosis terdiri atas Mutualisme Aliran energi Komensalisme Parasitisme Piramida makanan melalui Rantai makanan membentuk Siklus materi contohnya • Siklus karbon • Siklus air 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

1 berikut ini bersama teman-temanmu. Ekosistem 243 . Perhatikan gambar populasi burung pada Gambar 11. Tempat tinggal makhluk hidup untuk melangsungkan hidupnya secara normal disebut habitat.greenforce. Gambar 11.org Setiap makhluk hidup mempunyai tempat tinggal tertentu untuk melangsungkan kegiatan hidupnya. Apa yang dilakukan hewan untuk mendapatkan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? energi? A. Misalnya. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya Makhluk hidup pada umumnya akan hidup dan menempati suatu tempat tertentu bersama makhluk hidup lain yang sejenis. Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanan? 3. Hal apa saja yang harus dilakukan manusia untuk 2. maka dapat dikatakan bahwa populasi burung di tempat tersebut adalah 100 ekor. Dapatkah kamu membedakan populasi makhluk hidup yang ada di halaman sekolah atau halaman rumahmu? Cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Kemudian.1 berikut. Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat dan pada waktu tertentu disebut populasi. Sumber: www.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 Populasi burung yang menempati suatu tempat. di suatu tempat terdapat 100 ekor burung. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.

misalnya di halaman sekolah. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna. Tabel Hasil Pengamatan No. Oleh karena makhluk hidup secara alamiah menyebar. Ada berapa jenis makhluk hidup yang menghuni halaman sekolah atau halaman rumahmu? 2. jika di halaman sekolahmu terdapat sejumlah belalang maka belalang-belalang yang ada tidaklah berkumpul dalam satu tempat. Setiap kelompok mengamati populasi di tempat yang berbeda. Catat makhluk hidup yang kamu temukan di tempat pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan. Demikian juga dengan rerumputan yang ada. di halaman rumah. Akan tetapi.2 Sekumpulan sapi ini merupakan suatu populasi.700 jenis merupakan kadal. Misalnya. 2004 Pertanyaan 1. 2.Ayo Coba 11. 2. namun menyebar. Menurut dugaanmu. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya paling sedikit? 4. apakah jumlah populasi makhluk hidup di setiap tempat sama? Sumber: www. di antaranya 3. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya terbanyak? 3. 4.thompson. kadang menyebar dan berbaur dengan individu dari jenis makhluk hidup lain. tidak semua berkumpul dengan sesama jenisnya. Buatlah kelompok kerja yang beranggotakan 4-5 orang. 1 2 3 4 Nama Makhluk Hidup Jumlah Anggota Populasi Informasi IPA Sekitar 6. kamu akan menemukan bahwa secara alamiah individu-individu dari suatu populasi tidak hanya berkumpul dengan sesama jenisnya.co Gambar 11. 3. Dapatkah kamu menghitung kepadatan populasi suatu tempat? 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .1 Tujuan Membedakan populasi makhluk hidup Alat dan bahan Alat tulis dan sarung tangan Cara kerja 1.800 jenis merupakan ular. Bagaimana cara menghitung kepadatan populasi pada wilayah tersebut? Jika kamu benar-benar melakukan pengamatan.500 jenis Reptilia terdapat di seluruh dunia. dan 25 jenis merupakan buaya. kepadatan populasi di setiap tempat tidak sama. dan di tempat lain yang tidak jauh dari sekolahmu. Ambillah beberapa sampel makhluk hidup untuk kamu amati di kelas (gunakanlah sarung tangan untuk mengambilnya).

Selain itu. dan pinguin hanya hidup di tempat yang dingin. habitat yang berbeda mungkin akan dihuni oleh komunitas makhluk hidup yang berbeda. berdasarkan data satelit. namun terdapat beberapa jenis makhluk hidup. Setelah 35 tahun. sedangkan jangkrik hidup di tanah yang relatif kering. Ekosistem 245 . seperti di sawah. Sekumpulan populasipopulasi yang hidup di suatu tempat disebut komunitas. Indonesia merupakan negara tropis terbesar kedua setelah Brazil. kekayaan dengan luas lebih dari 100 juta hektar itu tinggal 57 juta hektar. kolam. beberapa tumbuhan hanya mampu hidup di tempat yang ada cahayanya.Kepadatan populasi suatu tempat dapat dihitung dengan membandingkan jumlah anggota populasi yang menghuni suatu tempat dengan luas tempatnya. Oleh karena itu. apakah komunitas makhluk hidup di halaman sekolahmu atau halaman rumahmu sama dengan komunitas makhluk hidup yang ada di tempat yang berbeda. Sumber: www. makhluk hidup juga memerlukan kondisi dan persyaratan tertentu. Setiap menit terjadi kerusakan hutan seluas 12 kali lapangan bola! Bencana alam yang ditimbulkan karena kerusakan hutan. Sebagai contoh. yang memiliki hutan yang sangat luas. ikan hanya hidup di air. Untuk keperluan hidupnya. Misalnya.kompas. Cobalah kamu bandingkan. Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (km2) atau Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (m2) Informasi IPA Awalnya 57% daratan Indonesia adalah hutan. ikan emas hanya dapat hidup di air tawar. Adapun jangkrik hidup dalam komunitas daratan. Di suatu tempat pada umumnya tidak hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja. Gambaran tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup sesungguhnya tidak terlepas dari makhluk tidak hidup. di suatu tempat selalu terdapat beberapa populasi makhluk hidup. Oleh karena itu. Oleh karena setiap jenis makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang beragam.com Cobalah kamu hitung kepadatan populasi makhluk hidup yang tinggal di halaman rumah atau halaman sekolahmu menggunakan rumus tersebut. dan kekeringan. seperti banjir. ikan hidup dalam komunitas perairan. makhluk hidup memerlukan keberadaan makhluk tidak hidup. Ada berapa orangkah anggota kelasmu? Berapakah luas kelasmu? Cobalah hitung kepadatan populasi kelasmu. Kepadatan populasi dapat kamu hitung menggunakan rumus berikut. Indonesia kehilangan sedikitnya Rp30 triliun setiap tahunnya karena aksi pencurian kayu dan praktik penebangan pohon secara ilegal (illegal logging). longsor. atau sungai? Makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang berbeda sehingga komunitas makhluk hidup yang menghuni setiap tempat mungkin berbeda.

1999 Ilmuwan IPA Berdasarkan proses terbentuknya. dan hutan. Selanjutnya akan dibahas komponen-komponen ekosistem secara lebih mendalam. yaitu produsen.vlsm. 246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . bio = hidup). Komponen makhluk hidup sering juga disebut dengan istilah komponen biotik (bio = hidup) dan komponen makhluk tidak hidup dikenal dengan istilah komponen abiotik (a = tidak. dan akuarium. a. komponen biotik suatu ekosistem dapat dibedakan menjadi 3 kelompok. bioma hutan hujan tropis. Kumpulan ekosistem membentuk satu kesatuan yang terdapat di permukaan bumi yang disebut biosfer. Perhatikan contoh ekosistem pada Gambar 11. ekosistem terbentuk oleh komponen makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Dengan kata lain. Sumber: free. ekosistem adalah hubungan antara komunitas dengan lingkungan abiotiknya. Sumber: Biology. dan bioma tundra. Ernst Haeckel menggunakan istilah ekologi untuk menyebut kegiatan mempelajari makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dengan dunia sekitarnya. Pada ekosistem darat dikenal juga bioma.org 1. Terdapat beberapa bioma.3 (a) Hutan merupakan ekosistem alami. Ernst Haeckel (1834 – 1914) Ahli biologi dan evolusi berkebangsaan Jerman. Bioma adalah suatu ekosistem yang memiliki tumbuhan dominan yang khas. Istilah ekologi berasal dari bahasa Yunani. Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya tentang keanekaragaman makhluk hidup? Kelompok makhluk hidup apa sajakah yang mungkin terdapat dalam suatu ekosistem? Setiap makhluk hidup di dalam ekosistem memiliki peranan tertentu. di antaranya bioma padang pasir. kolam. Komponen Biotik Komponen biotik dalam suatu ekosistem mencakup semua makhluk hidup yang hidup dalam ekosistem tersebut. sungai.Kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu disebut dengan ekosistem. dan pengurai. Adapun ekosistem buatan contohnya sawah. yaitu “oikos” yang artinya “rumah tangga” atau “ekonomi”. a b Gambar 11.3 berikut. Komponen Ekosistem Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Berdasarkan peranannya. ekosistem dapat dibedakan menjadi ekosistem alami dan ekosistem buatan. bioma padang rumput. konsumen. (b) Sawah merupakan ekosistem buatan. Ekosistem alami contohnya rawa.

contohnya kambing. contohnya tikus. dalam tempo satu tahun. yaitu bintang laut jenis Pisaster. ayam. konsumen tingkat pertama. Konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama disebut konsumen tingkat kedua. Adapun omnivor adalah konsumen yang dapat memakan baik tumbuhan dan hewan. contohnya harimau. konsumen tingkat kedua. dan burung elang. dan Cyanobacteria. Selanjutnya. Tumbuhan merupakan produsen di daratan sedangkan fitoplankton merupakan produsen di perairan. Konsumen ternyata sangat beragam. Herbivor adalah konsumen yang hanya memakan tumbuhan. Zooplankton (anggota kelompok Protista yang memakan fitoplankton) juga termasuk konsumen. dan konsumen tingkat selanjutnya serta pengurai? Peristiwa suatu makhluk Informasi IPA Di pantai Amerika Utara terdapat 15 spesies yang ada dalam jaring-jaring makanan di kawasan tersebut. dapatkah kamu menentukan makhluk hidup apa saja yang termasuk produsen. karnivor. serigala. Dari hasil pengamatanmu terhadap ekosistem yang ada di halaman sekolahmu. ada yang memakan tumbuhan dan ada yang memakan hewan lain. dan manusia. dalam tempo 3 bulan sejenis udang mirip remis (Barnacle) berkembang biak dengan pesat sehingga menutupi tiga per empat kawasan tersebut. Ketika para ahli membuang spesies predator. Dilihat dari jenis makananya. Hewan merupakan kelompok makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen. Beberapa makhluk hidup dari kelompok bakteri dan jamur merupakan contoh makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai. konsumen dapat dibedakan menjadi herbivor. kelima spesies tersebut berkurang menjadi delapan spesies. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. fitoplankton (anggota kelompok Protista). 3) Pengurai Pengurai mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan makhluk hidup lain yang telah mati. Contoh makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri adalah tumbuhan. dan omnivor. Konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat ketiga. Barnacle ini merupakan makanan bagi Pisaster. dan sapi.1) Produsen Produsen mencakup semua makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri. Karnivor adalah konsumen yang hanya memakan daging atau hewan lain. 1997 Ekosistem 247 . kelinci. Konsumen yang mencari mangsa secara aktif disebut juga sebagai predator. Konsumen yang memakan produsen disebut konsumen tingkat pertama. 2) Konsumen Konsumen mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain.

. jarang hanya ada satu rantai makanan sebab makhluk hidup yang ada di sana sangat beragam.4. Konsumen I adalah pemakan tumbuhan. konsumen pertama d.5 berikut. Dapatkah kamu membuat rantai makanan untuk ekosistem daratan yang ada halaman sekolahmu? Mungkin di sana terdapat rumput. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat I Konsumen tingkat II Gambar 11. Produsen hidup memakan makhluk hidup lain kemudian dia dimakan mak makan hidup yang lainnya akan membentuk suatu urutan yang disebut dengan rantai makanan. produsen b. rantai makan selalu berhubungan dengan rantai makanan lain sehingga membentuk suatu jaring yang disebut jaring-jaring makanan.Pembahasan UN H Hewan yang memakan h k hewan pemakan hewan tumbuhan dalam suatu ekosistem di sebut . Rumput Belalang Burung Contoh rantai makanan lain dapat kamu lihat pada Gambar 11. Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan burung sehingga rantainya relatif pendek seperti berikut ini.. Pengurai Sumber: www. Food chain is the feeding relationship among the members of a community Benarkah dalam ekosistem tersebut hanya ada satu rantai makanan? Dalam suatu ekosistem. Oleh karena itu. setelah mati akan diuraikan oleh pengurai..4 Salah satu rantai makanan yang ada di alam.com Hal Penting Key Point Rantai makanan adalah hubungan makan dan dimakan antar anggota komunitas. pengurai Jawaban (b) Pembahasan: produsen adalah tumbuhan. Perhatikan contoh jaring-jaring makanan pada Gambar 11. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .doc2000. Konsumen II adalah pemakan konsumen I. Pada gambar terlihat bahwa baik produsen atau konsumen. Rantai makanan-rantai makanan tersebut tidaklah terpisah satu sama lain. (UN 2007) a. Dalam suatu ekosistem terdapat banyak rantai makanan. konsumen kedua c.

Sebagian besar makhluk hidup tidak akan dapat bertahan hidup tanpa oksigen. Ada tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari yang banyak. air. makhluk hidup tidak terlepas dari makhluk tidak hidup atau komponen abiotik.Elang Burung pemakan serangga Serangga Pohon oak Ular Tikus Biji otak Zat kimia dan unsur hara biji pinus Salamander Pengurai Bakteri Jamur Senyawa Gambar 11. konsumen juga tidak akan bisa bertahan hidup. ada juga tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari dengan intensitas rendah. Tanpa sinar matahari. Dalam suatu ekosistem ada beberapa faktor yang memengaruhi makhluk hidup. Tanpa produsen. 2) Udara dan mineral Zat-zat kimia dalam bentuk gas maupun mineral sangat diperlukan makhluk hidup. Akan tetapi.5 Beberapa rantai makanan membentuk jaring-jaring makanan.msu. Masih ingatkah kamu pelajaran pada Bab 8. namun ada juga hewan yang hanya memerlukan sedikit cahaya untuk melihat. Ada hewan yang memerlukan suasana terang untuk melihat. Walaupun produsen membutuhkan sinar matahari. seperti jagung dan rumput. 1) Sinar Matahari Keberadaan sinar matahari merupakan faktor penting dalam ekosistem. misalnya sinar matahari. seperti anggrek dan tumbuhan paku. udara dan mineral.edu b.montana. Senyawa Sumber: www. dan temperatur. Komponen Abiotik Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Sinar matahari juga memengaruhi kehidupan hewan. namun masing-masing memerlukan intensitas yang berbeda. bahwa ada hewan yang aktif pada malam hari namun ada juga hewan yang aktif pada siang hari.weedeco. Sementara Ekosistem 249 . produsen tidak akan dapat membuat makanan.

itu. Tensley menggunakan istilah ekosistem untuk pertama kalinya. dan kolam. serta ekosistem perairan seperti danau. termometer (pengukur suhu udara). Begitu juga gajah afrika tidak akan bertahan hidup di daerah kutub. Meskipun demikian. 3) Air Air merupakan salah satu faktor biotik yang sangat penting peranannya. makhluk hidup yang hidup di daerah dingin sulit dan bahkan tidak dapat hidup di daerah tropis yang panas. Ilmuwan IPA Arthur G.2 Tujuan Pengamatan komponen biotik dan abiotik pada suatu ekosistem Alat dan bahan Alat tulis. Pada 1935. Misalnya. kebutuhan makhluk hidup terhadap air sangat beragam. windmeter (pengukur kecepatan angin).wikipedia. dan kertas lakmus (pengukur tingkat keasaman) Cara kerja 1. misalnya kaktus. atau kebun. lapangan. Ada makhluk hidup yang harus hidup di air. Pilihlah dua jenis ekosistem yang akan kamu amati. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa air. 4) Temperatur Makhluk hidup hanya dapat hidup pada temperatur tertentu. ada makhluk hidup yang tidak membutuhkan karbon dioksida.org Ayo Coba 11. misalnya ikan. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Misalnya. kebun dan kolam.2 berikut. Untuk itu. Ada juga makhluk hidup yang bisa bertahan hidup walau hanya tersedia air dalam jumlah yang sedikit. Sumber: en. cobalah amati keadaan komponen biotik dan abiotik dua buah ekosistem yang berbeda. demikian juga sebaliknya. akan tetapi tumbuhan justru membutuhkannya untuk membuat makanan (fotosintesis).Tensley (1871 – 1955) Tensley adalah ahli botani berkebangsaan Inggris. Agar memperjelas pemahamanmu tentang interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik. Air bukan hanya berperan sebagai tempat hidup bagi makhluk hidup yang hidup di air. namun juga diperlukan oleh makhluk hidup yang hidup di darat. beruang kutub yang hidupnya di kutub tidak akan dapat bertahan hidup di daerah yang panas. Contohnya. Ia adalah perintis penelitian dalam bidang ekologi. Untuk itu kamu dapat mengamati ekosistem daratan seperti ladang. luxmeter (pengukur intensitas cahaya). sungai.

Peristiwa aliran energi dimulai dari ditangkapnya energi matahari oleh tumbuhan. kecepatan angin. Amati faktor biotik di kedua tempat tersebut. para ahli harus mengetahui jumlah energi yang ada pada setiap tingkat tropik. 4. Caranya dengan meletakkan organisme. 4. Catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan.6. 3. 4. misalnya tanaman pada alat kalorimeter bom dan membakarnya dengan cepat. 1. yaitu nilai kalorinya. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. 3. 2. yaitu aliran energi dan siklus materi. Tabel Hasil pengamatan Jenis-Jenis Komponen yang Diamati Komponen biotik 1. Dengan cara ini para ahli dapat mengetahui jumlah panas yang dihasilkan tanaman tersebut. sesungguhnya pada saat itu sedang terjadi perpindahan materi dan energi. Proses Penting dalam Ekosistem Terdapat dua proses penting yang terjadi pada setiap ekosistem. Ukurlah intensitas cahaya matahari. Adakah kesamaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 2. energi dari matahari diubah oleh tumbuhan menjadi energi kimia dan disimpan dalam bentuk struktur tubuh tumbuhan. seperti jenis produsen dan konsumennya. Adakah perbedaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 3. ukurlah faktor abiotik pada kedua tempat tersebut. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan. 3.2. Selanjutnya. dan temperatur udara. 5. Pada saat makhluk hidup makan. Perhatikan proses aliran energi pada Gambar 11. dalam ekosistem selalu terjadi proses makan dan dimakan. Jenis produsen Jenis konsumen I Jenis konsumen II Jenis konsumen III Sinar matahari Air Kecepatan angin Temperatur Tingkat keasaman Ekosistem Darat Ekosistem Perairan Informasi IPA Komponen abiotik Pertanyaan 1. 2. Selanjutnya. tingkat keasaman air. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Untuk mengetahui apa yang terjadi pada energi yang terdapat dalam ekosistem. 2. Sumber: Jendela Iptek Ekologi 1997 Ekosistem 251 .

252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . energi yang ada dalam tubuhnya akan dimanfaatkan oleh pengurai. memakan tumbuhan. produsen menempati tingkat trofik I. Piramida ini disebut dengan piramida makanan.6 Proses aliran energi Konsumen tingkat I Sumber: Animal World. Tubuh rusa itu sesungguhnya berperan juga sebagi tempat penyimpanan energi.Matahari Produsen Konsumen tingkat II Gambar 11. Rusa akan menggunakan energi untuk kebutuhan hidupnya dan tentu juga untuk tumbuh. misalnya rusa. konsumen I menempati tingkat trofik II. konsumen II menempati tingkat trofik III. dan seterusnya. dari jumlah individu produsen hingga konsumen puncak akan membentuk sebuah piramida. Jika digambarkan dalam bentuk diagram. Suatu aliran energi akan berlangsung seimbang jika produsen lebih banyak daripada konsumen. Terjadilah perpindahan energi dari tumbuhan ke rusa. 1995. Konsumen III Elang Tingkat tro k IV Konsumen II Ayam Tingkat tro k III Gambar 11. ketika rusa dimakan harimau. Jika harimau mati.stockphoto.7 Sebuah piramida makanan Konsumen I Belalang Tingkat tro k II Produsen Tumbuhan Tingkat tro k I Pada piramida makanan. Demikian pula. Energi berpindah dari rusa ke harimau. www.com Ketika konsumen tingkat I.

Perhatikanlah siklus karbon pada Gambar 11. nitrogen dan mineral lainnya akan kembali lagi ke Bumi dan digunakan lagi oleh tumbuhan. dapat dikatakan bahwa energi mengalir. dalam siklus karbon. karbon. Agar lebih jelas. menghasilkan karbon dioksida. CO2 di atmosfer letusan vulkanik respirasi pembakaran fotosintesis respirasi Informasi IPA Ekosistem yang berbeda menyerap karbon dalam tingkat yang berbeda pula. Karbon yang masuk ke dalam hutan hujan tropis 100 kali lipat dari karbon yang masuk ke gurun. siklus materi. tumbuhan tersebut dimakan konsumen. Berbeda dengan energi yang tidak kembali lagi. Misalnya. Selanjutnya. Proses pernapasan konsumen. sehingga tumbuhan perlu terus menerus mendapatkan energi dari matahari. tumbuhan mengikat karbon dioksida dari udara dalam proses fotosintesis untuk membuat karbohidrat. dan mineral lainnya suatu saat akan kembali lagi. Cahaya matahari akan menguapkan air di permukaan bumi. 1997 produsen CO2 terlarut konsumen bahan bakar fosil pengendapan dekomposer dekomposer tumbuhan difusi bikarbonat Gambar 11. nitrogen. Selanjutnya hasil fotosintesis tumbuhan tersebut dimakan kembali oleh hewan atau manusia. Dengan demikian. perhatikan siklus air pada Gambar 11. kandungan karbon. seperti air. pembakaran mesin dan pabrik. karbon sesungguhnya mengalami siklus. Pada suatu waktu. Ketika suatu saat konsumen mati. Uap air akan membentuk awan. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. terjadilah hujan.8 Siklus karbon di alam. namun jumlahnya tidak berubah.Dalam setiap proses perpindahan energi tidak 100% energi berpindah sebab ada juga energi yang terlepas dalam bentuk panas.8. Energi panas ini tidak dapat lagi dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan.9. Ekosistem 253 . hewan endapan Sumber: Biology Exploring Life. 1994 Apakah air di Bumi ini jumlahnya tetap? Air di Bumi akan mengalami suatu siklus materi. yang selanjutnya juga digunakan untuk membuat lemak dan protein. Oleh karena energi yang berasal dari matahari ini tidak kembali lagi ke matahari.

Tidak ada satu pun makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk hidup lain. komensalisme. Tanpa bersimbiosis bunga tidak bisa melakukan penyerbukan sehingga tidak bisa menghasilkan 254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .9 Air di permukaan Bumi mengalami suatu siklus. antara tumbuhan polongpolongan dan bakteri pengikat nitrogen. Dalam ekosistem banyak terdapat simbiosis mutualisme. Simbiosis adalah hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. yaitu mutualisme. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya. Sumber: www. Makhluk hidup yang melakukan simbiosis mutualisme akan menderita kerugian jika tidak bersimbiosis.ga. Misalnya.usgs. Symbiosis is a relationship in which two organisms live together in close association 1) Simbiosis mutualisme (mutual = saling) Pada hubungan jenis ini kedua belah pihak sama-sama mendapatkan keuntungan. Kupu-kupu mendapatkan nektar dari bunga.gov Hal Penting Key Point 3.Gambar 11. Simbiosis adalah hubungan antara dua mahkluk beda jenis yang berlangsung lama. misalnya antara semut dan tumbuhan. Beberapa hubungan atau interaksi antarmahkluk hidup dapat terjadi secara simbiosis. Hubungan antara kupu-kupu dengan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis mutualisme. Pola Interaksi Makhluk Hidup Semua makhluk hidup dipengaruhi oleh makhluk hidup lainnya. Pada dasarnya terdapat tiga jenis simbiosis.water. antara bunga dan lebah. serta antara manusia dan bakteri yang hidup di usus besar. Makhluk hidup akan berinteraksi satu sama lain. dan parasitisme.

11 Anggrek yang menempel di batang pohon ini termasuk simbiosis komensalisme. sedangkan pihak lainnya tidak terpengaruhi. Hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek yang hidup menempel di pohon merupakan salah satu contoh yang jelas. Sumber: www.gov. Sumber: CD Image 2) Simbiosis komensalisme (co = bersama. mensa = meja) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan manfaat.au Ekosistem 255 . Dapatkah kamu mencari contoh-contoh lain simbiosis komensalisme? Gambar 11. sedangkan pohon tersebut tidak mendapatkan keuntungan atau kerugian.biji untuk berkembang biak. sedangkan lebah tidak bisa mendapatkan nektar untuk makanannya.10 Hubungan antara kupu-kupu dan bunga termasuk simbiosis mutualisme. Dapatkah kalian mencari contoh-contoh simbiosis mutualisme yang lain? Gambar 11. Tumbuhan paku atau anggrek mendapatkan tempat hidup sehingga ia mampu mendapatkan cahaya.chah.

sitos = makanan) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan keuntungan dari organisme yang menjadi pasangannya. Adapun organisme yang diambil makanannya disebut inang. Cobalah kalian renungkan apa yang akan terjadi apabila semua serangga habis dibasmi. Tumbuhan-tumbuhan yang penyerbukannya bergantung pada bantuan serangga tidak akan dapat menghasilkan biji sehingga lambat laun mulai punah. Sumber: www. Organisme yang mengambil makanan disebut parasit.3) Simbiosis parasitisme (para = dekat. Adanya simbiosis mutualisme menjaga kelangsungan hidup organisme dalam ekosistem. Organisme yang mendapatkan makanan (keuntungan) biasanya berukuran lebih kecil dibandingkan dengan organisme yang diambil makanannya (dirugikan).12 Benalu pada pohon ini termasuk simbiosis parasitisme.parasiticplants. Gambar 11. Hubungan antara tumbuhan dengan beberapa jamur pengganggu dan hubungan antara pohon dengan benalu merupakan contoh-contoh simbiosis parasitisme. sebab simbiosis merupakan salah satu mekanisme untuk menjaga struktur ekosistem.siu. Simbiosis memainkan peran yang sangat penting bagi ekosistem. benalu mendapatkan keuntungan sedangkan tumbuhan menderita kerugian. Dalam hubungan tersebut. Hal ini tentu akan mengganggu keseimbangan ekosistem.edu 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Kamu tentunya telah yakin benar bahwa makhluk hidup sangat beragam. Misalnya. Setiap jeruk mempunyai sifat khas tertentu. Berapakah kepadatan populasi burung pemakan biji tersebut? 3. komunitas. dan jeruk medan. ayam petelur. jeruk bali. jeruk bali. seperti jeruk nipis. dapat kamu temukan padi yang batangnya pendek. tahan hidup di tegalan yang kering. B. panjang. 4. Misalnya. cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. dan ekosistem.3 Tujuan Mengamati keanekaragaman ciri pada beberapa jenis hewan atau tumbuhan Alat dan bahan Beberapa jenis buah jeruk dan alat tulis Cara kerja 1.000 populasi burung pemakan biji. jeruk purut. Sumber: en. dan ayam hutan.3 berikut. Demikian juga halnya dengan jeruk. Coba kamu uraikan komponen biotik suatu ekosistem berdasarkan peranannya. populasi. dan beberapa ciri lainnya. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan individu. Disuatu area pertanian yang luasnya 60 Km2 terdapat 36. Buku itu menjelaskan kerusakan alam yang ditimbulkan bahan kimia.wikipedia.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. yaitu jeruk nipis. dia menulis buku Silent Spiring. ayam pedaging. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya Pada Bab 9 kamu telah mempelajari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat beragam. Apakah yang menjadi perbedaan mendasar antara aliran energi dan siklus materi? 2. ayam bangkok. Dapatkah kamu memberikan beberapa contoh keanekaragaman lain serta ciriciri yang dimilikinya? Untuk lebih memahami tentang keanekaragaman. kamu mengenal ayam kampung. pada tanaman padi. tahan hidup di daerah rawa. Pada hewan juga terdapat keragaman. jeruk purut. Kamu tentu mengetahui terdapat beberapa jenis jeruk.org Ayo Coba 11. Siapkan beberapa jenis buah jeruk yang akan kamu amati. dan jeruk medan. Ilmuwan IPA Rachel Carson (1907 – 1964) Rachel Carson adalah seorang ahli biologi kelautan Amerika Pada 1962. 1.Soal Penguasaan Materi 11. Ekosistem 257 .

dan wangi.2. Beruntunglah bangsa Indonesia yang memiliki beraneka ragam tumbuhan dan hewan. Tempat hidup anoa menyempit karena penebangan liar. rasa. aroma. Apakah manfaat adanya keanekaragaman tersebut? 3. d. b. Misalnya. Sumber: Misteri Kekayaan hayati Hutan Lambusango. Anoa telah ditetapkan oleh IUCN dalam Red Data Book sebagai spesies terancam punah (endangered). c. besar. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. dengan teknik perkawinan silang kita mampu mendapatkan hewan atau tanaman tertentu yang memiliki gabungan sifat-sifat unggul. Pertanyaan 1. Menurut dugaanmu apakah yang terjadi seandainya keanekaragaman tersebut musnah? Informasi IPA Anoa merupakan mamalia berkuku genap yang ada di Sulawesi. 3. 2006 Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga. Tabel Hasil Pengamatan No. Ciri-Ciri Khas yang Dimiliki Buah tidak terlalu besar Rasa asam Wangi segar Digunakan untuk masak/obat batuk 1 2 3 4 Gambar 11. Sebagai contoh. Penduduk memburu anoa untuk mendapatkan daging. manis (atau asam sesuai selera). Dapatkah kalian menemukan kelebihan dan kekurangan setiap jenis jeruk tersebut? 2. manusia dapat menggabungkan sifat-sifat unggul dari beberapa jenis jeruk sehingga didapatkan jeruk yang buahnya lebat. 1999 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .13 Salah satu contoh keanekaragaman yang terdapat pada kupu-kupu. Sumber: Biology. Penurunan populasi Anoa lebih banyak disebabkan oleh perburuan ilegal dan penyempitan habitatnya. kekayaan yang berupa keanekaragaman itu tidak akan berarti banyak jika bangsa indonesia tidak pandai memanfaatkan dan menjaganya. dan manfaatnya. kemudian di konsumsi atau dijual. Lakukanlah pengamatan terhadap jeruk-jeruk tersebut terutama bentuk buah. Jenis Hewan/ Tumbuhan Jeruk nipis Jeruk bali Jeruk purut Jeruk medan a. Akan tetapi.

Mengapa keanekaragaman makhluk hidup diperlukan dalam kehidupan? 2. Oleh karena itu. Coba kamu perhatikan Gambar 11. kita dapat meneliti dan memetik manfaat dari tanaman sejenis yang masih liar dan belum dibudidayakan. jika suatu saat terdapat wabah penyakit tanaman yang menyerang suatu jenis tanaman tertentu. Misalnya. Soal Penguasaan Materi 11.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. dahulu jeruk garut merupakan jenis jeruk yang banyak digemari. Sebagai contoh. Jeruk garut rasanya manis. Salah satu cara untuk melestarikan makhluk hidup. makhluk hidup yang selintas tidak banyak manfaatnya tetap saja harus dilestarikan. segar.Keanekaragaman merupakan suatu kekayaan karunia Tuhan Yang Maha Esa. Dalam usaha pelestarian makhluk hidup. bisa jadi suatu ketika kita mungkin akan membutuhkannya. 1.13. kini jeruk garut semakin sulit diperoleh di pasaran. Bagaimanakah cara untuk melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Ekosistem 259 . yaitu dengan berusaha menjaga makhluk hidup agar tidak punah. padahal sesungguhnya kita memiliki kekayaan bermacammacam jeruk. sudah sewajarnya kita menjaga dan melestarikannya. Akan tetapi. dan kulitnya mudah dikelupas. Kini di pasar dan toko swalayan lebih banyak jeruk import dari luar negeri. Sebab. Pada gambar tersebut tampak keanekaragaman jenis pada kupu-kupu.

Salah satu caranya dengan menjaga agar makhluk hidup terhindar dari kepunahan. populasi. konsumen. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. serta suhu atau temperatur. dengan mempelajari bab ini. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. seperti individu. Satuan terkecil yang disebut individu akan membentuk populasi. Bab Ekosistem ini memberikan informasi mengenai hubungan antara berbagai makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. Kumpulan populasi-populasi yang hidup di suatu tempat dinamakan komunitas. kamu telah selesai mempelajari Bab Ekosistem. yaitu aliran energi dan siklus materi. • • Re eksi Selamat. Komponen ekosistem memiliki satuan. Misalnya. • Proses penting dalam setiap ekosistem. dan komunitas. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Sangat menarik bukan? Selain itu. Komponen biotik meliputi makhluk hidup yang berperan sebagai produsen. dan pengurai. dan mineral. kamu dapat mengetahui dari mana energi pada setiap makhluk hidup diperoleh. Keanekaragaman makhluk hidup harus dijaga kelestariannya. 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . air.Rangkuman • Ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Adapun komponen abiotik meliputi seluruh makhluk tidak hidup seperti sinar matahari. udara. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga bagi manusia.

nitrogen b.. suhu b... terdapat sekumpulan macam-macam populasi c. mulai terdapat peran pengurai dan perombak 8. Oleh karena itu. terdapat aliran energi Satu perbedaan antara produsen dan konsumen adalah . a.. komunitas c. makan dan dimakan c.. pengurai d. 4. populasi d. 5.. a.. ada proses memangsa c. menggunakan teknik terasering saat bercocok tanam di lahan yang miring Suatu kelompok makhluk hidup dapat dinamakan populasi jika ... Pilihlah jawaban yang paling tepat.. konsumen tidak c... 3. karbon dioksida c.. 1.. energi 7. Aliran energi terjadi jika terdapat proses . penguraian d. di dalamnya ada proses saling memangsa d. air d. 2.. memupuk tanaman dengan kompos d. konsumen tidak Keberadaan tumbuhan sejenis yang beraneka ragam dapat digunakan untuk …. produsen tidak b. perombak 10. A... a. transfer energi Ekosistem 261 .Tes Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. Materi berikut yang tidak mengalami siklus yaitu . kelembapan d. Energi tidak selamanya tetap dalam tubuh suatu makhluk hidup melainkan mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya. produsen biasanya serangga dan plankton d.. a.. di dalam komunitas. konsumen c. produsen b. biosfer Tindakan manusia yang dapat merusak lingkungan di antaranya . mengolah limbah industri agar tidak berbahaya b. Bakteri dan jamur mendapatkan energinya dari makhluk hidup yang sudah mati. terdiri atas makhluk hidup sejenis d. a. konsumen bisa berfotosintesis. fotosintesis b. ekosistem b. a. produsen mampu membuat makanan sendiri. menjaga rantai makanan 6. intensitas cahaya 9.... a. adanya interaksi dengan komponen abiotik b. Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah …. menciptakan ekosistem baru d.. produsen terdiri atas beberapa tingkat. mineral c. a. menciptakan alat-alat yang mencemari lingkungan c. Gabungan antara komponen biotik dan komponen abiotik dinamakan .. memilih jenis yang akan dimusnahkan c. bakteri dan jamur berperan sebagai . a. didukung makhluk hidup tak hidup b. Ciri-ciri suatu komunitas adalah . konsumen biasanya tumbuhan. a. menghasilkan bibit unggul b.

rasanya manis. a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem. IV 15. 2. dan dagingnya lembut. komunitas. Sapi termasuk herbivor. III d. I b.. maka pada piramida berada pada tingkat trofik . 2 .2 . yaitu ..1 . Jawablah soal tantangan berikut denga tepat. Menurut dugaanmu apa yang akan terjadi jika populasi rusa di padang rumput meningkat dengan pesat? 4. populasi. sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan d.. disebut . 14. dan ekosistem. 2 .. 3 . IV III II I a.. Setujukah kamu seandainya semua mangga selain mangga simanalagi ditebang untuk diganti dengan mangga simanalagi? Dalam suatu ekosistem tidak ditemukan adanya produsen. Hukum pertama termodinamika menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. dunia c. 1. bioma B. peristiwa makan-memakan dalam kehidupan c. Di dalam kehidupan nyata terdapat hubungan tidak langsung antara harimau dan tumbuhan. 2 -3 .4 .3 . zat karbon dioksida c. Peristiwa makan-memakan dalam suatu urutan tertentu b.. belalang Urutan rantai makanan yang dapat terjadi pada makhluk hidup tersebut adalah . ayam 2. 5. peristiwa makan-memakan di lautan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. lingkungan b. elang 4.4 ... 1. biosfer d. 3.. Tuliskan macam-macam ekosistem lengkap dengan contohnya.. padi 3. zat karbohidrat d. zat hidrogen 13.. Mengapa ekosistem selalu membutuhkan tambahan energi? C. Jelaskan hubungan antara individu.11.1 c. a. Salah satu buah mangga yang diminati adalah mangga simanalagi. Bagaimana ekosistem tersebut dapat tetap bertahan? 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1..4 . Tumbuhan menghasilkan zat yang diperlukan harimau. II c.. Jaring-jaring makanan adalah .4 .1 b... Mangga jenis ini buahnya besar.3 d. zat nitrogen b. Ekosistem yang ada di seluruh bumi. a. a..1 12. 2.. Berikut ini beberapa makhluk hidup dalam sebuah ekosistem .

kamu akan mempelajari bagaimana manusia dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. telah hilang di beberapa tempat karena praktik pertanian yang buruk. manusia dapat hidup di berbagai tempat. Manusia. Pertumbuhan Penduduk B. akan dipelajari beberapa solusi untuk mengurangi hingga mengatasi beberapa masalah lingkungan. dan padang pasir. seperti makhluk hidup lain. kamu harus mampu: • • memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan C. Pada bab ini. Selain itu. Lapisan humus tanah yang memerlukan waktu ratusan tahun hingga dapat terbentuk. seperti di daerah dekat kutub utara. dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. Setelah mempelajari bab ini. Beberapa sungai. mata air.Bab 12 Sumber: Ensiklopedia IPTEK 5. daerah tropis. pegunungan. 263 . mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan linkungan. dan danau tidak dapat lagi menjadi sumber air minum dan tempat hidup ikan-ikan. 2007 Manusia dan Lingkungan Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. A. Manusia telah mengubah lingkungan tempat tinggalnya dengan membangun kota-kota dan jalan raya. Dengan akal dan pikirannya.

Manusia dan Lingkungan tersusun atas Manusia mengalami Lingkungan Dinamika Penduduk memengaruhi dipengaruhi oleh dapat mengalami memerlukan Kerusakan misalnya Pengelolaan lingkungan Daya dukung lingkungan Kelahiran Kematian Perpindahan Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran udara 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

go. Manusia dan Lingkungan 265 . dan pendidikan. Namun. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Sebagian besar pertambahan itu terjadi di Eropa. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan penduduk meningkat? lingkungan? 2. Berubahnya jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu dinamakan dinamika penduduk. Sumber: www. makanan.1 Kehadiran seorang bayi akan menambah jumlah penduduk di suatu tempat.careindonesia. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. 1999 1. Jumlah penduduk di suatu tempat pada umumnya berubahubah. kecuali di saat terjadi wabah epidemi sampar. Perhatikanlah Gambar 12. Akan tetapi. Saat ini. akan kamu pelajari hal-hal yang memengaruhi jumlah penduduk. Apakah yang menyebabkan jumlah penduduk berubah-ubah? Untuk itu. populasi manusia di dunia telah tumbuh amat pesat. Amerika dan Oseania. a. Sebagian besar pertumbuhan ini adalah di negara-negara Afrika. tempat bermukim banyak orang Eropa.id Gambar 12. Pada gambar tersebut kelahiran bayi akan menambah jumlah penduduk. Indonesia dihuni oleh lebih dari 200 juta penduduk. Semakin banyak bayi yang lahir berarti semakin cepat pertambahan jumlah penduduk. Kemudian. Oleh karena itu. Sumber: Oxford. dan Asia. Tingkat Kelahiran Kasar Angka tingkat kelahiran dihitung berdasarkan jumlah bayi yang lahir dalam satu tahun untuk setiap 1. Apa pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan? A. Amerika Latin. jumlah penduduk yang besar juga dapat menimbulkan masalah sebab penduduk memerlukan tempat tinggal. Pertumbuhan Penduduk Indonesia merupakan salah satu negara yang paling banyak jumlah penduduknya. Jumlah penduduk yang besar dapat menjadi suatu keuntungan sebab terdapat banyak tenaga kerja. pakaian. jumlah kelahiran merupakan petunjuk pertambahan jumlah penduduk. sejak sekitar tahun 1950. Informasi IPA Selama berabad-abad populasi manusia di dunia tidak banyak berubah. Jumlah ini merupakan jumlah yang sangat besar.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Populasi manusia mulai berkembang sejak sekitar tahun 1750.1. Hingga saat ini Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat kelahiran tertinggi. Kelahiran (Natalitas) Adanya bayi yang lahir berarti terjadi penambahan penduduk. Ada beberapa rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kelahiran. Ensiklopedi Pelajar.000 orang penduduk. Hal apa saja yang menyebabkan pertumbuhan 3.

2 berikut.000 Informasi IPA Angka harapan hidup sekitar 273.49 Tingkat kelahiran dapat dikategorikan tinggi.akti ndonesia. Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir x 1.000 Jumlah wanita usia 15 . sedang. Kondom KB IUD Gambar 12.7 tahun dari angka harapan hidup saat ini yang hanya 69. Penggunaan alat-alat kontrasepsi (alat KB) merupakan salah satu bagian dari program Keluarga Berencana.Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir Jumlah penduduk x 1. dan rendah apabila kurang dari 30 pertahun. Perhatikanlah beberapa contoh alat kontrasepsi pada Gambar 12. Pada periode 20 tahun yang akan datang Indonesia diperkirakan dapat menekan angka kelahiran total atau total fertility rate dan angka kematian bayi atau infant mortality rate serta meningkatkan jumlah penduduk usia lanjut (65 tahun ke atas). meningkat 4. pil KB. Perhitungan ini tidak hanya didasarkan pada penduduk wanita yang dapat melahirkan anak. seperti IUD (Intrauterine Device). Tingkat Kelahiran Umum Rumus lain untuk menghitung tingkat kelahiran adalah dengan memperhatikan jumlah wanita usia 15–49 tahun (usia wanita yang bisa melahirkan). Alat kontrasepsi banyak jenisnya. dan kondom. KB bukanlah melarang orang untuk memiliki anak. namun semua penduduk baik tua-muda. sedang antara 30-40 per tahun. Kriteria tinggi apabila angkanya menunjukkan 40 per tahun. laki-laki ataupun perempuan.65 juta jiwa penduduk Indonesia pada 2025 diperkirakan dapat mencapai 73. KB yang sesungguhnya membantu orang untuk merencanakan berapa anak yang diinginkan dan kapan anak diharapkan lahir. PIL KB Suntikan KB Sumber: www.2 Beberapa jenis alat kontrasepsi yang dapat digunakan untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi. Sumber: Media Indonesia Online Tingkat kelahiran yang dihitung dengan rumus tersebut disebut tingkat kelahiran kasar. KB suntik.0 tahun. b. Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi adalah dengan program Keluarga Berencana (KB).7 tahun. atau rendah.org 266 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

akti ndonesia. banyak desa yang penduduknya berkurang karena banyak warganya pindah ke kota-kota besar.000 Jumlah kelahiran bayi hidup Tingkat kematian dikatakan tinggi jika angkanya menunjukkan lebih dari 20 per tahun. Perhatikanlah situasi di terminal pada Gambar 12. Peristiwa perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain dinamakan migrasi.000 penduduk dalam satu tahun. Kejadian ini banyak dialami kota-kota besar. Kematian (Mortalitas) Kematian merupakan penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk. Karena banyak penduduk dari daerah pindah ke Jakarta. Rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kematian adalah sebagai berikut.Merencanakan keluarga penting dilakukan sebab segala sesuatu yang direncanakan tentu lebih baik daripada yang tidak direncanakan.3. Pembahasan UN A k Angka mortalitas di suatu t lit t daerah tertentu bertambah banyak bila terjadi . kecelakaan lalu lintas tinggi c. Tingkat kematian juga dihitung dengan cara menghitung jumlah penduduk yang meninggal untuk setiap 1.3 Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan mempengaruhi jumlah penduduk pada tempat tersebut. Hal ini dikarenakan ada kemungkinan orang meninggal sebelum mencapai dewasa. maka Jakarta menjadi sangat padat. Jika banyak penduduk yang datang. 3. Misalnya. Selanjutnya. Sebaliknya. Manusia dan Lingkungan 267 .. Perpindahan (Migrasi) Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan memengaruhi jumlah penduduk. Tingkat = kematian Jumlah penduduk yang meninggal x 1. Keluarga berencana bukanlah dimaksudkan untuk menentang kehendak-Nya. transmigrasi dan urbanisasi. seperti Jakarta. Manusia memang diwajibkan untuk berusaha.. dan rendah jika kurang dari 10 per tahun. maka jumlah penduduk akan bertambah. Rumus menghitung tingkat kematian bayi adalah sebagai berikut. Tingkat = kematian Jumlah kematian bayi usia < 1 tahun x 1. dan kematian tinggi. (UAS 2005) a. 2. penyakit merajalela d. Migrasi antartempat pada suatu negara dinamakan migrasi internal.. pelayanan kesehatan rendah. dikatakan sedang jika mencapai 10-20 per tahun.org Gambar 12. tingkat pendidikan rendah. namun lebih pada berusaha.000 Jumlah penduduk Perhitungan tingkat kematian bayi memiliki rumus tersendiri. Transmigrasi adalah per- Sumber: www. kematian rendah Jawaban (c) Pembahasan: Mortalitas (kematian) bertambah jika penyajit merajalela. Setiap hari banyak orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lain. kelahiran tinggi b.

Apa yang dimaksud dengan istilah dinamika penduduk? Uraikan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk. 4. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Seperti yang telah disebutkan sebelumnya.4 persen pada 1980 dan meningkat menjadi 37. Karena jumlah penduduk dipengaruhi jumlah kelahiran. dan perpindahan.1 persen pada 1996. Hal ini disebabkan oleh urbanisasi yang terus menerus terjadi karena kehidupan di perkotaan dianggap lebih baik dan menjanjikan serta mudah memperoleh pekerjaan daripada di pedesaan. angkutan.3 persen pada 1971 menjadi 22. misalnya perumahan. dan pekerjaan. Migrasi eksternal merupakan perpindahan penduduk yang terjadi antarnegara. Upaya-upaya apakah yang dapat di tempuh untuk mengurangi laju pertumbuhan penduduk? B. P P l m d p = : : : : : (l – m) + (d – p) pertumbuhan penduduk jumlah kelahiran jumlah kematian jumlah penduduk yang datang jumlah penduduk yang pergi Soal Penguasaan Materi 12. Sebagai 268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. angka pertambahan penduduk dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut. Adapun urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota. pertambahan jumlah penduduk yang terlalu cepat dapat menimbulkan banyak permasalahan. menyebabkan tidak cukup waktu untuk merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. sedangkan emigrasi adalah perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri. yaitu dari 17. Sumber: www. kematian. Imigrasi adalah perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri. com pindahan dari daerah yang padat penduduknya ke daerah yang jarang penduduknya.Informasi IPA Sejak 1971 penduduk perkotaan terus meningkat dengan pesat. sekolah. Apakah perbedaan antara migrasi internal dan migrasi eksternal? Berikan contohnya. 3.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. kompas. Pertambahan penduduk tentunya menuntut juga penambahan berbagai fasilitas. Pertambahan penduduk yang berlangsung terlalu cepat. 1. Migrasi eksternal terdiri atas imigrasi dan emigrasi.

Tanamlah 5 biji kacang merah pada pot/wadah A. harus antri untuk menggunakan kamar mandi. Jika pertambahan penduduk tidak seimbang dengan pemenuhan kebutuhan pangan (makanan) maka dapat terjadi kelaparan.org Manusia dan Lingkungan 269 . Sediakan tiga buah pot/wadah yang telah diisi tanah. Cobalah kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Jika hal tersebut berlangsung selamanya. seperti tidak bisa belajar tenang dan tidak bisa beristirahat tenang. Ilmuwan IPA Ayo Coba 12. Sebaliknya di musim hujan sering terjadi banjir.R. dan air Cara kerja 1. Sumber: Indonesian Heritage.cooperative individualism. dan tidak ada lapangan untuk bermain.1 berikut.4 Kemacetan jalan tidak terlepas dari pengaruh pertambahan jumlah penduduk. Mungkin juga kamu pernah mendengar atau bahkan mengalami sendiri bahwa di musim kemarau seringkali terjadi kekurangan air karena pasokan air dari PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum) berkurang atau sumur mengering. B. 1996 Gambar 12. secara mendadak harus menampung banyak orang. Untungnya semua itu hanya berlangsung untuk beberapa hari saja. tentu akan timbul banyak masalah. 2. Thomas Robert Malthus Seorang ahli kependudukan. 3. 10 biji kacang merah pada pot/wadah B. 35 biji kacang merah yang seragam. dan 20 biji kacang merah pada pot/wadah C. dan wabah penyakit. dan C. dapatkah kamu menduga apa yang terjadi seandainya jumlah penduduk terus bertambah? Bagi kamu yang tinggal di perkotaan mungkin pernah melihat atau merasakan bahwa jalanan sering macet. T. sampai biji-biji tersebut tumbuh. Sumber: www. misalnya sewaktu libur hari raya. Dari gambaran tersebut. tanah. Malthus. Oleh karena keterbatasan tempat tidur. perhatikanlah suasana di rumah pada saat kedatangan banyak tamu.contoh. kerusakan lingkungan. B. Rumah yang semula hanya dihuni beberapa orang saja. dan C setiap hari dengan jumlah air yang sama. kekurangan air bersih. menyatakan bahwa pertambahan jumlah manusia akan lebih cepat dari pertambahan bahan makanan. sebagian penghuni harus tidur di lantai. rumahrumah saling berhimpitan.1 Tujuan Memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk Alat dan bahan Pot/wadah (3 buah) yang berukuran sama. dan ada kemungkinan tidak kebagian makanan karena sudah kehabisan. Dapatkah kamu menghubungkan keadaan ini dengan semakin bertambahnya jumlah penduduk? Untuk memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk. Siramlah pot/wadah A. harus bergantian dalam menggunakan alat-alat makan. Berilah label pada masing-masing pot/wadah dengan label A.

Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya kurang baik? 3. jika kamu mendapat kesulitan.usembassy.com 4. Coba diskusikanlah bersama kelompokmu . air. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya paling baik? 2. Sebagian besar air. Dapatkah kamu menduga apa saja akibat yang di timbulkan dari pengalihan fungsi lahan pertanian atau perkebunan menjadi kawasan perumahan atau pabrik? 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kira-kira 97 persen. pakah hasil yang sama juga dapat terjadi pada manusia jika jumlah penduduk di suatu tempat terlalu padat? masalahmasalah yang harus kamu diskusikan berkaitan dengan kepadatan penduduk. kini banyak hutan yang ditebang untuk diambil kayunya guna membangun rumah atau untuk lahan pertanian. dan gedung pencakar langit. Apabila dituang merata di seluruh permukaan bumi akan terbentuk lapisan dengan kedalaman rata-rata 3 kilometer. Daerah yang tadinya merupakan daerah untuk resapan air kini justru menjadi daerah yang ikut membuang air. Pot/ wadah A B C Pertumbuhan Kacang Merah (Rata-rata) Tinggi Tanaman Jumlah Daun Kondisi Daun Keterangan Pertanyaan 1. Akibatnya. banyak juga lahan pertanian yang kini digunakan untuk membangun rumah tinggal. Perubahan fungsi lahan dari lahan pertanian atau perkebunan menjadi lahan perumahan telah membawa perubahan yang sangat besar. kesehatan timbulnya pencemaran lingkungan. kira-kira 87 persennya. Laporkan hasil diskusi kelompok tersebut kepada gurumu. hampir semuanya. diantaranya: kebutuhan makanan .Informasi IPA Air merupakan elemen yang paling melimpah di atas Bumi. atau kakakmu. pabrik. Amati pertumbuhan tanaman kacang merah secara berkala (lima hari sekali) selama 20 hari. dan udara bersih. dan kesimbangan lingkungan. Faktor-faktor apakah pada lingkungan pot yang menyebabkan kualitas pertumbuhan tanaman masingmasing pot berbeda? 4. tentu saja air tanah menjadi berkurang dan pada saat hujan besar menjadi timbul banjir. Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. Mintalah bantuan guru. tempat tinggal. Sumber: www. Adakah hubungan antara kerapatan tanaman dengan kualitas pertumbuhan tanaman? 5.4 ribu juta kilometer kubik. 6. Selain itu. yang meliputi 70 persen permukaannya dan berjumlah kira-kira 1. catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. ada dalam samudera atau laut. Laporan tersebut disertai dengan alternatif cara penangulangannya. pertokoan. orang tua. Dari 3 persen sisanya. tersimpan dalam lapisan kutub atau sangat dalam di bawah tanah.

dan biologis yang tidak diharapkan.Gambar 12. air bekas mandi dan mencuci. sampah-sampah. Biology for You. (b) Air limbah pabrik yang sudah tercemar.5 Penebangan hutan mengakibatkan berbagai dampak buruk bagi manusia itu sendiri. a b 1. pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran air. Kegiatan hidup manusia seringkali menghasilkan bahan-bahan yang jika dibuang ke air dapat menimbulkan pencemaran. pencemaran tanah. Gambar 12. Pencemaran Air Pernahkah kamu memerhatikan selokan-selokan di sekitar sekolah atau rumahmu. Apakah menurutmu air yang ada di selokan tersebut masih bersih ataukah sudah tercemar? Untuk menambah pemahamanmu. Sumber: www.kerinci. Pada gambar tersebut tampak air yang masih jernih dan air yang sudah tercemar. dan pencemaran udara.6. Berdasarkan tempat terjadinya. 2002 Banyak selokan yang airnya tampak hitam dan bau. 2002 Pernahkah kamu mendengar kata “polusi” atau pencemaran? Pencemaran adalah masuknya bahan-bahan yang menyebabkan timbulnya perubahan fisik. Limbah pabrik.6 (a) Sumber air di pegunungan yang belum tercemar. Sumber: Biology for You. coba kamu perhatikan Gambar 12.org. serta pembuangan kotoran merupakan sebagian contoh kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air. Hal itu menunjukkan bahwa air selokan tersebut sudah tercemar. Manusia dan Lingkungan 271 . kimiawi.

Mereka membuang deterjen ke saluran air. Bahan-bahan ini di alam akan mengalami penguraian dan menjadi zat baru yang mirip estrogen.Informasi IPA Pencemaran tanah oleh zat kimia mirip estrogen sudah lama terjadi. Lakukan terus pengenceran sampai ikan yang kamu masukkan dapat bertahan hidup. Kamu tidak akan menemukan ikan atau binatang air lain di air yang tercemar. 6. tetapi baru belakangan ini diketahui efek sampingnya. Masukkan seekor ikan kecil ke dalam larutan tersebut dan amati apa yang terjadi. gelas kimia. Sumber: Intisari. 2.2 Tujuan Mengamati dampak pencemaran deterjen terhadap ikan Alat dan bahan Deterjen bubuk. ikan kecil (ikan seribu). air ledeng. Amati berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 3. Apabila zat ini masuk ke tubuh manusia khususnya laki-laki. Juni 2000 Air yang tercemar akan mengakibatkan rusak atau matinya makhluk hidup di air. Berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 4. plastik PBB. Cobalah kamu encerkan larutan tersebut dengan menggunakan air dengan perbandingan 1: 1. dan plastik polycarbon. akan menimbulkan kemandulan.2 berikut ini. Hampir setiap hari. dan stopwatch Cara kerja 1. Catat hasil pengamatan dari awal pada tabel hasil pengamatan berikut. Masukkan lagi seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Ayo Coba 12. Salah satu sumber pencemaran adalah deterjen (sabun cuci). Jika ikan tersebut masih mati juga cobalah encerkan kembali larutan yang sudah kamu encerkan tadi menggunakan air dengan perbandingan 1 : 1. Zat ini berasal antara lain dari insektisida. Masukkan kembali seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Tabel Hasil Pengamatan Pengencer ke0 1 2 3 Waktu yang Diperlukan Oleh Ikan untuk Bertahan Hidup Keterangan 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . plastik PCB. 5. setiap keluarga mencuci menggunakan deterjen. Hal ini dapat kamu amati dengan jelas. batang pengaduk. Deterjen merupakan salah satu bahan yang bisa menimbulkan pencemaran yang banyak dipakai oleh masyarakat. Untuk mengamati dampak pencemaran terhadap kehidupan makhluk hidup kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Larutkanlah deterjen di dalam gelas kimia sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan dalam kemasan deterjen.

Manusia dan Lingkungan 273 . Selanjutnya. buanglah sampahnya dengan baik supaya tidak mencemari air dan tanah. Plastik memang sangat praktis digunakan untuk berbagai keperluan. Oleh karena itu. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling sebentar? 2. Pencemaran Tanah Pencemaran tanah sangat erat hubungannya dengan pencemaran air. Sampah merupakan salah satu sumber pencemar tanah yang memerlukan penanganan yang terpadu. Selain bahan pencemar yang larut dalam air. mari kita gunakan deterjen yang ramah lingkungan dan tidak menggunakan deterjen secara berlebihan. Sampah plastik merupakan sampah yang perlu mendapatkan penanganan serius. Perhatikan gunungan sampah pada Gambar 12. pencemar tanah yang lainnya adalah bahan-bahan padat yang tidak bisa diuraikan.Pertanyaan 1. Marilah kita sayangi makhluk ciptaan Tuhan yang hidup di air dengan cara mengurangi pemakaian bahan-bahan yang bisa mencemarkan air. genting. cobalah kurangi pemakaian plastik. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling lama? 3. Menurutmu. alat-alat rumah tangga.7. gelas. tanah yang banyak mengandung bahan-bahan tersebut menjadi tercemar dan tidak subur. Oleh karena plastik merupakan bahan yang sangat stabil. Air yang tercemar akan menyebabkan tercemarnya tanah yang terkena air tersebut. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan ini. Oleh karena bahan-bahan tersebut sangat sulit diuraikan. bahan yang menyebabkan pencemaran air sesungguhnya merupakan bahan pencemar tanah juga. dan kaca. Oleh karena itu. mulai dari bungkus. seperti plastik. Sebagai bukti kita cinta lingkungan. keramik. mengapa terjadi perbedaan waktu yang diperlukan oleh ikan untuk bertahan hidup? 4. Deterjen yang paling aman bagi ikan merupakan salah satu indikator deterjen yang ramah lingkungan. Sayangnya. 2. sampah plastik tidak akan terurai oleh pengurai. alat sekolah. dan bahan bangunan. plastikplastik bekas seringkali dibuang sembarangan sehingga mengotori air dan tanah.

1998 Bahan pencemar tanah yang lain adalah bahan kimia yang banyak digunakan untuk pertanian. tanah akan kehilangan kesuburannya.8. debu. Benda yang menyebabkan polusi udara ada bermacam-macam. Beberapa organisasi internasional terkenal lainnya. 274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1995 Informasi IPA Organisasi seperti IUCN (International Union for the Conservation of Nature and Natural Resource) bergerak di bidang perlindungan alam.7 Tumpukan sampah merupakan polutan bagi tanah. 3.Gambar 12. Organisasi ini mengumpulkan informasi tentang konservasi alam di seluruh permukaan Bumi. Jika kamu perhatikan. mesin-mesin pabrik. dan kebakaran hutan. WSPA. Cobalah kamu perhatikan beberapa bentuk pencemaran udara pada Gambar 12. Jika tidak ada pengurai maka tanah akan miskin mineral dan zat hara lain yang diperlukan tumbuhan. dan asap. Sumber: Ensiklopedi Populer Anak. Akan tetapi. karbon dioksida (CO2). antara lain karbon monoksida (CO). Akibatnya. tahukah kamu bahwa pupuk dan bahanbahan tersebut juga bisa menimbulkan pencemaran? Penggunaan pupuk dan obat-obat tanaman yang berlebihan dapat membunuh pengurai yang hidup di tanah. Aktivitasnya menyuarakan penghentian perdagangan produk hewan dan pelestarian ora-fauna. tumbuhan. Pencemaran Udara Udara yang tercemar adalah udara yang mengandung satu atau beberapa zat kimia dalam jumlah banyak sehingga mengganggu manusia. Sumber: World Book Encyclopedia. yaitu FOE. WWF. dan Green Peace. dan benda-benda lain di lingkungan. Demikian juga dengan pestisida dan bahan-bahan lain yang digunakan untuk membasmi hama tanaman. Memang manusia membutuhkan pabrik-pabrik dan kendaraan bermotor untuk kesejahteraan hidupnya. Kamu tentu mengetahui bahwa pupuk merupakan bahan yang sangat dibutuhkan petani untuk menyuburkan tanaman. Tetapi. bahan-bahan pencemar tersebut merupakan bahan-bahan yang dihasilkan dari pembakaran mesin kendaraan. Pada pelajaran sebelumnya telah dijelaskan bahwa pengurai merupakan makhluk hidup yang berjasa menguraikan bahan-bahan sisa menjadi mineral yang sangat dibutuhkan tumbuhan. hewan. IWRB. belerang (SO2 dan SO3). semua itu haruslah dilakukan dengan tetap memperhatikan pengaruh negatifnya terhadap lingkungan.

Oleh karena itu. dan (c) asap dari kebakaran sumur minyak. (b) asap kendaraan bermotor. Karbon monoksida lebih mudah larut dalam darah dibandingkan oksigen. Akan tetapi. pencemaran juga menimbulkan akibat yang tidak langsung.a b c Gambar 12. Akibatnya. Akibat yang tidak langsung. bahkan dapat menimbulkan kematian.pikiran-rakyat. www. Manusia dan Lingkungan 275 .8 Beberapa penyebab pencemaran udara. misalnya mengganggu kesehatan. 1991. Sumber: Biology Discovering Life. karbon monoksida dapat menyebabkan sakit kepala. 2002 Pencemaran udara dapat merugikan manusia secara langsung. pusing dan pingsan.com. Karbon monoksida merupakan salah satu contoh gas yang sangat berbahaya bagi tubuh. yaitu (a) asap pabrik. Biology for You. misalnya hilangnya keanekaragaman hewan akibat udara yang tercemar. darah bukannya mengangkut oksigen tetapi mengangkut karbon monoksida.

Orang tua kamu mungkin pernah bercerita bahwa dahulu keadaan udara di daerahmu sejuk dan tidak sepanas sekarang. Oleh karena itu. dan mematikan tumbuhan karena bersifat korosif. hindari dirimu dari rokok dan jangan cobacoba mulai merokok. Panas bumi yang seharusnya dilepaskan. Bahan pencemar lain yang juga sangat berbahaya bagi kesehatan adalah belerang. Hujan asam tersebut mengandung zat yang tak lain adalah asam sulfat atau air keras. kamu dapat bersama-sama temanmu melakukan program kebersihan dan pengurangan pencemaran. Masih ingatkah kamu. Debu dan asap merupakan bahan-bahan padat kecil yang dapat mengganggu kesehatan pernapasan. Banyaknya zat belerang di udara yang selanjutnya bertemu dengan uap air akan menyebabkan hujan asam. Salah satu karbon monoksida yang paling banyak menganggu manusia adalah karbon monoksida yang berasal dari asap rokok.10 Efek rumah kaca akibat meningkatnya kadar CO2.Sumber: World Book Encyclopedia. Masih ingatkah kamu pelajaran tentang bahan-bahan yang berbahaya di laboratorium? Salah satunya adalah asam sulfat atau yang oleh masyarakat dikenal dengan air keras. asap. beberapa waktu lalu terjadi kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan yang asapnya menggangu sampai daerah lain? Saat itu. Hal tersebut hanya akan membahayakan diri sendiri serta orang lain. Bagaimanakah keadaan lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu? Apakah bersih dari sampah.com Gambar 12. kendaraan. dapat menaikkan suhu bumi. Panas dilepaskan permukaan bumi Lapisan CO2 Panas terperangkap Sumber: www. Kendaraan dan mesin-mesin pabrik yang sudah tua menjadi tidak sempurna pembakarannya dan berakibat terbentuklah karbon monoksida. banyak penduduk yang menderita infeksi saluran pernapasan akibat asap kebakaran hutan. Dari manakah asal karbon monoksida? Karbon monoksida terbentuk dari pembakaran yang tidak sempurna. 1995 Gambar 12.9 Kerusakan tumbuhan akibat penebangan dan hujan asam. Kerugian tidak langsung yang bisa timbul karena pencemaran udara adalah naiknya suhu bumi akibat efek rumah kaca. Hujan asam tersebut dapat merusak bangunan. Jika lingkungan sekolahmu sudah kotor dan sudah mengalami pencemaran. Karbon dioksida yang melebihi batas normal akan menyebabkan suhu bumi menjadi lebih panas. Coba kamu bayangkan betapa berbahayanya jika hujan asam terjadi. dan debu. banyak tumbuhan dan cukup rindang. Naiknya suhu ini mungkin saja disebabkan oleh efek rumah kaca. tertahan lapisan gas CO2. Sin ar ma tah i ar 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .dkimages. ataukah sebaliknya? Jika lingkunganmu masih bersih dan bebas dari pencemaran marilah kita jaga agar tetap bersih.

dan pencemaran udara. Kegiatan manusia juga dapat menyebabkan kerusakan lingkungan yang lebih besar karena dari kegiatan manusia dapat dihasilkan bahan-bahan yang merusak lingkungan.1 Amatilah lingkungan di sekitarmu. Perhatikan Gambar 12. pencemaran tanah. Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa manusia dapat menyebabkan kerusakan pada lingkungan. bagaimanakah dampak pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat terhadap lingkungan? 2. manusia merupakan makhluk hidup yang paling banyak menimbulkan kerusakan terhadap lingkungan. Manusia dengan keserakahannya menebang hutan secara liar. 1996 Gambar 12. manusia dengan keserakahan dan teknologinya bisa menghancurkan hutan yang sangat lebat dengan waktu yang sangat cepat. Dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya. 1. Jelaskan dampak negatif dari pencemaran air.11 Kerusakan hutan akibat ulah manusia. Kamu mungkin pernah mendengar berita tentang gajah-gajah yang merusak lahan pertanian. Manusia bukan hanya merusak alam secara langsung.11. Lakukan tugas ini bersama kelompokmu.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. pencemaran yang ditimbulkannya. Untuk merusak satu hektar lahan pertanian mungkin diperlukan puluhan gajah dan waktu yang relatif lama. kerusakan yang ditimbulkan manusia jauh lebih besar dibandingkan kerusakan yang ditimbulkan oleh makhluk hidup lainnya.Tugas 12. Soal Penguasaan Materi 12. Manusia dan Lingkungan 277 . Jika dibandingkan. Apakah telah terjadi pencemaran? Tuliskanlah dalam bentuk tabel mengenai polutan (sumber pencemaran). Sumber: Indonesian Heritage. dan upaya-upaya penanggulangannya. Menurut dugaanmu. Kamu mungkin juga pernah mendengar berita atau melihat sendiri bagaimana rusaknya hutan kita karena dijarah manusia. Akan tetapi. C.

kualitas hidup manusia akan membaik. aktivitas manusia telah meningkatkan laju erosi yang terjadi. udara. namun dapat menjaga kualitas tanah. generasi selanjutnya dapat menikmati Bumi yang bersih dan tersedianya kebutuhan hidup bagi mereka. dan berfungsi sebagai pupuk. Setelah dibajak. Bahkan dapat terjadi bencana longsor yang dapat menimbulkan korban jiwa.edu Gambar 12. Perlindungan Tanah Erosi adalah peristiwa terkikisnya tanah oleh angin. Salah satu caranya dengan membuat peraturan adanya instalasi pengolahan asap pabrik agar asap yang dibuang tidak berbahaya. 1. Beberapa usaha telah dilakukan untuk mengurangi polusi udara.uk Gambar 12. Erosi telah mengikis lapisan tanah dan menghanyutkan nutrisi tanah.12 Pembuatan sengkedan dapat mencegah erosi. Uji berkala kendaraan bermotor dapat dilakukan untuk meyakinkan mesin bekerja dengan baik dan ramah lingkungan. diperlukan usaha perlindungan dan pengelolaan semua komponen pencemaran dan kerusakan lingkungan. Penanaman tanaman pertanian lain setelah musim panen menjaga tanah dari pengaruh air hujan. beberapa usaha juga telah dilakukan untuk mengurangi pencemaran. Banyak kendaraan bermotor yang telah memiliki mesin dengan kadar emisi gas buang yang rendah. Beberapa tanaman polong-polongan sangat dianjurkan sebagai tanaman rotasi karena simbiosis dengan bakteri nitrogen pada akarnya dapat meningkatkan kandungan nitrogen tanah. Perlindungan Udara Sumber: www. Akar dari tanaman ini juga menjaga tanah tetap di tempatnya. petani dapat mengganti jenis tanaman pada musim lain agar nutrien tanah dapat kembali seimbang. Sumber: www.Tanah. dan gravitasi. tanaman tersebut akan mengambil nutrien tanah yang sama tiap tahun.org. tanaman ini akan berada di bawah tanah dan mati. Satu metode pertanian yang dapat mengurangi erosi adalah pembuatan sengkedan. Erosi merupakan proses alami. 2. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Selain itu. tumbuhan. air.transport 2000.13 Perawatan kendaraan bermotor yang baik mencegah memburuknya polusi oleh kendaraan bermotor. dan hewan semuanya saling berhubungan. air.arizona. Perubahan pada satu komponen akan membawa dampak kepada komponen lainnya. Jika semua hal tersebut dilakukan. Jika petani terus menanam satu jenis tanaman tiap tahunnya. Oleh sebab itu. Selain kendaraan bermotor.ic. Rotasi tanaman tidak mencegah erosi. Metode ini dapat menahan tanah yang terkikis dan mencegah hilangnya lapisan tanah atas. Untuk menghindari hal ini. Namun.

kini terdapat dua masalah air. yaitu dengan mendaur ulang air di rumah. melalui peraturan pemerintah. serta pupuk dan pestisida yang terbawa air dari wilayah pertanian mencemari persediaan air. endapan erosi. 4. Misalnya. Beberapa taman nasional di Indonesia. Di Indonesia. Perlindungan Air Air tanah merupakan persediaan air di dalam tanah yang terakumulasi ribuan tahun. Pengrusakan habitat alami terjadi ketika manusia membuka lahan untuk pertanian dan kepentingan lainnya. 3. Hal ini dimaksudkan agar limbah pabrik tidak mencemari air. Tumbuhan dan hewan tidak dapat bertahan jika habitat mereka hancur. Manusia dan Lingkungan 279 . Sehingga. Pada taman nasional. jutaan masyarakat dunia mengambil air tanah lebih banyak daripada air yang dapat meresap ke dalam tanah. Kepunahan makhluk hidup telah terjadi sejak kehidupan dimulai. Penggunaan energi surya dan angin dapat dijadikan alternatif pembangkit listrik yang aman bagi lingkungan. yaitu ketersediaan air dan kualitas air. yaitu Taman Nasional Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 12. diwajibkan memiliki pengolahan limbah sebelum limbah dibuang. perlindungan alam liar dilakukan melalui beberapa cara.14 Pembuatan kebun binatang merupakan salah satu bentuk perlindungan alam liar. Oleh karena itu. air bekas mencuci pakaian dapat digunakan untuk mencuci motor atau mobil di rumahmu. air garam dari laut. Salah satu cara penghematan air. Selain itu. Begitu juga pembuatan septic-tank di rumah-rumah untuk menampung kotoran sehingga tidak mencemari air. contohnya dinosaurus yang kini telah punah. Setiap hari. campur tangan manusia telah meningkatkan laju kepunahan makhluk hidup.Penggunaan energi alternatif juga dapat dijadikan solusi pencemaran udara. Di antaranya adalah pembentukan taman nasional. semua tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya dilindungi dan dilestarikan. Pabrik-pabrik. Penggunaan air bagi kebutuhan rumah tangga sangat tinggi. Akan tetapi. Kendaraan listrik telah dibuat oleh beberapa perusahaan kendaraan sebagai solusi pencemaran udara di kota-kota besar dunia. adalah bijak untuk menggunakan air sehemat mungkin. Perlindungan Kehidupan Alam Liar Kepunahan atau hilangnya satu jenis makhluk hidup dari muka bumi adalah suatu proses alami.

280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . makhluk hidup langka terutama binatang. Kebun binatang juga berperan dalam menjaga makhluk hidup dari kepunahan. Tugas 12. Taman Nasional Kerinci Sebat.Ujung Kulon.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan Taman Nasional Bunaken. kita dapat memberikan warisan yang berharga bagi generasi yang akan datang. Taman Nasional Way Kambas. Sebutkan contoh kebun binatang yang ada di Indonesia. Apakah tujuan dilakukannya pengelolaan lingkungan? 2. Bersama teman-temanmu.2 Kamu telah belajar mengenai kepadatan populasi manusia dan pengaruhnya terhadap lingkungan. Taman Nasional Tanjung Puting. pemanasan global. serta upaya pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Di dalam kebun binatang. serta sumber-sumber alam. Dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan benar dan bijaksana. 1. Jelaskan upaya pengelolaan lingkungan dalam hal perlindungan tanah. dan hujan asam adalah bahaya yang dapat mengancam Bumi kita. Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang ? Jadi. hewan dan habitatnya. tumbuhan. tugas manusia sebagai satu-satunya makhluk yang berakal di muka bumi adalah melestarikan alam. air. Melestarikan alam berarti menjaga planet Bumi. dan kehidupan alam liar. Dari bahaya apakah Bumi harus kita jaga? Populasi yang berlebihan. udara. polusi. Di tempat ini binatang langka ditangkarkan dan diharapkan nanti dapat dilepas ke alam liar. Taman Nasional Teluk Cendrawasih. buatlah poster yang bertemakan Kepedulian terhadap Lingkungan dan ajakan kepada masyarakat untuk melakukan pengelolaan lingkungan Soal Penguasaan Materi 12. dilindungi dari pemangsa dan dipelihara.

• • Re eksi Selamat. dan bahan tambang lainnya diambil secara besar besaran. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Manusia dan Lingkungan 281 . • Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan banyak menimbulkan kerusakan alam dan pencemaran lingkungan. Sangat menarik bukan? Selain itu. tumbuhan dan hewan. Hal ini disebabkan karena jumlah kelahiran lebih tinggi daripada jumlah kematian. tanah. kamu telah selesai mempelajari Bab Manusia dan Lingkungan. sumber daya yang ada di alam. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa ada hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya. Akibatnya. Kegiatan hidup manusia menghasilkan bahan-bahan pencemar yang semakin menambah pencemaran air. Pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat menuntut pemenuhan kebutuhan yang juga lebih banyak. kamu dapat mengetahui perilaku manusia yang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan sehingga kamu tidak melakukan perbuatan yang dapat merusak lingkungan. air. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. dengan mempelajari bab ini. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. dan udara. Misalnya. seperti lahan. Upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan kebutuhan hidup bagi generasi selanjutnya.Rangkuman • Jumlah penduduk terus meningkat dari waktu ke waktu. Setelah mempelajari bab ini.

melarang kendaraan bermotor masuk ke perkotaan b. pengurai mati karena terlalu banyak pupuk d.. menghentikan produksi barang yang bisa merusak ozon d. fisik d... banyak wanita yang melahirkan anak kembar c. kematian 2. pewarna pakaian Zat berikut yang menjadi penyebab utama kenaikan suhu bumi adalah . a. perindustrian Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah polusi udara adalah .. 10. a. A..Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu.. ada kesalahan pencatatan penduduk 3..… a. tanaman membutuhkan jenis pupuk yang lain c. penggunaan kendaraan bermotor yang hemat bahan bakar c. semakin banyak perumahan semakin sedikit orang bercocok tanam c. perdagangan b. biokimia 5. biologi c. a. tanaman menjadi jenuh karena kebanyakan pupuk b.. wilayah negara tersebut berkurang b.. a. kimiawi b. Negara A mengalami pertumbuhan penduduk yang cepat walaupun jumlah kelahiran di negara tersebut kecil. mengumpulkan pabrik-pabrik dalam satu lokasi a. 9. a. Pembangunan perumahan merupakan salah satu sebab semakin berkurangnya air tanah dan timbulnya banjir pada musim hujan karena .. perpindahan d. belerang d. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. sampah b. 8. semakin banyak perumahan semakin banyak air yang tercemar 4. Pencemaran dapat mengakibatkan matinya organisme tertentu. deterjen b. pengurai tidak dapat menguraikan pupuk buatan Bahan pencemar berikut yang dapat secara langsung membahayakan kesehatan manusia adalah .. Sehingga akan menyisihkan bidang . Hal ini disebabkan karena …. a. migrasi b.. perumahan d. semakin banyak perumahan semakin sedikit air yang terserap tanah b.. ozon b. 1. Zat yang menyebabkan pencemaran udara adalah ... Penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk dunia adalah . kelahiran c. karbon monoksida d. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. karbon dioksida c. a. minyak atau oli 6. semakin banyak perumahan semakin banyak sampah yang dibuang d. karbon dioksida Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kebutuhan terhadap lahan semakin bertambah... Pencemaran seperti ini merupakan akibat yang bersifat …. Penggunaan pupuk buatan yang berlebihan bisa menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi karena . karbon monoksida c. asap kendaraan c. kotoran hewan d.. pertanian dan perkebunan c. 7. banyak warga pendatang d.. a.

Cairnya gunung es di kutub membuat permukaan air laut naik. hujan asam b.000 jiwa. Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai polutan... tingginya kadar CO bumi d... Mengapa hal tersebut dapat menghambat laju pertambahan penduduk? Pada tahun 2005. y Penduduk tahun x Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. CFC 14.... melaksanakan program transmigrasi d. y Penduduk tahun x c. a. menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan 13. 5. 3. 2.. Mengapa pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat memberikan dampak yang kurang baik? Salah satu program untuk mengurangi laju pertambahan penduduk adalah menunda usia pernikahan. Jumlah bayi lahir yang hidup pada tahun tersebut adalah 20. CO b.. a. mengurangi pemakaian bahan bakar fosil c.. Berapakah angka kelahiran di kota tersebut? b.. Bahan yang menyebabkan rusaknya lapisan ozon di atmosfer. 15.11.. y Penduduk tahun x b. a. sedang. Salah satu usaha pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi masalah kepadatan penduduk di daerah kota. a. a. Membangun rumah susun b.. Hal tersebut disebabkan oleh . Grafik yang tepat untuk menggambarkan pertumbuhan penduduk dunia yang cepat adalah . 1. pemanasan global c. melaksanakan program urbanisasi 12... a. yaitu . H2O c. CO2 d. jumlah penduduk di suatu kota sebanyak 5 juta jiwa. y Penduduk tahun x d. Termasuk tinggi. atau rendahkah angka kelahiran di kota tersebut? Jelaskan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan kehidupan alam liar. 4. menggiatkan imigrasi c. Kegiatan yang dapat mencemari lingkungan adalah . tidak buang sampah sembarangan b. membakar sampah yang sudah menumpuk d. yaitu . Mengapa karbon dioksida yang melebihi batas normal dapat menimbulkan peningkatan suhu bumi? Manusia dan Lingkungan 283 . tingginya bahan oksida sulfur B.

Kelompok 2 : Akan mengembangkan jenis mikroorganisme khusus yang bisa menguraikan plastik. Untuk mengatasi sampah plastik yang semakin banyak. a. b. Menurutmu.C. dua kelompok peneliti mengajukan usulan sebagai berikut. Kelompok 1 : Akan mengembangkan jenis plastik organik yang bisa diuraikan oleh pengurai. ide yang mana yang sebaiknya dilakukan? 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Oleh karena itu. gurumu akan meminta salah seorang siswa yang membuat buku perikehidupan yang baik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas. seperti buku. cara hidup. Carilah sumber pustaka mengenai orangutan. Selanjutnya. buatlah menjadi buku kecil. Gurumu akan menilai aspek biologi. Buku ini dapat menjadi koleksi baru bagi perpustakaan sekolahmu. Cetak hasilnya dalam kertas ukuran 14. agar lebih mengenal keanekaragaman makhluk hidup di sekitarmu. Pastikan makhluk hidup pilihanmu berbeda dengan pilihan temantemanmu. Carilah literatur dari berbagai sumber. Mulai nama spesies dan nama daerah makhluk hidup tersebut hingga tempat hidupnya. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Daftar Istilah 285 . Pilihlah satu makhluk hidup yang menurutmu menarik. Jangan lupa untuk menyertakan sumber literatur yang kamu gunakan. Pada akhir semester. kamu telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. Selama tugas ini. Perikehidupan berisi segala keterangan mengenai suatu makhluk hidup. kamu dapat bertanya kepada gurumu jika terdapat hal-hal yang belum dipahami. tingkah laku. dan kreativitas dari karya yang kamu buat. ciri-ciri. koran. Sertakan juga foto atau ilustrasi makhluk hidup yang kamu pilih.8 cm × 21 cm (setengah ukuran quarto [A4]). klasifikasi. bahasa. buatlah sebuah buku kecil mengenai perikehidupan suatu makhluk hidup yang menarik untukmu. Tugas ini dikerjakan selama dua bulan. serta keterangan lain yang menurutmu penting untuk orang lain ketahui.Kegiatan Semester 2 Pengklasifikasian Makhluk Hidup Di semester ini. majalah. atau internet. contohnya orangutan (Pongo pygmaeus). seni.

kecuali . Jarak Jakarta– Bandung adalah 200 km. a. termometer. kecepatan rata-rata mobil adalah . 7. 3... Agar ia dapat sampai tepat waktu. 27 m/s2 Benda pada saat dilempar vertikal ke atas akan bergerak . 20 m c... 40 km/jam Benda yang awalnya diam. tabung reaksi. 5. 80 km/jam d. nilai tersebut setara dengan . –2 m/s2 c. posisi benda tetap pada posisinya semula Rina berjalan ke arah timur sejauh 60 m. a.. 100 km/jam c. Perlakuan tersebut harus dilakukan agar . 40 m/s Bibi harus menempuh perjalanan Jakarta–Bandung dengan mengunakan mobil dalam waktu 2 jam. dan labu b. gelas ukur..... Besar perpindahan Rina adalah . tidak tentu Saat menggunakan mikroskop... makrometer 8. 4. bergerak hingga kecepatannya 9 m/s dalam waktu 3s.. 20 m/s d. Dalam satuan SI. Nilai percepatan benda tersebut adalah . diperlambat c. 60 km/jam b. 3 m/s d. gelas ukur.… a. Bahan kimia yang mudah meledak dapat mengakibatkan ledakan karena hal-hal berikut. dan termometer c. bagian objek yang diamati jelas terlihat b. a. 60 m d. labu.. cermin b.. beraturan b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. disimpan di tempat yang terlalu panas d.. tidak hati-hati saat menuangkan sehingga ada bahan yang tumpah 286 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Objek segar harus dibuat dengan cara disayat setipis mungkin. Untuk itu. 30 m/s b.. Suatu benda disebut bergerak apabila . proses pembuatan objek pengamatan tidak terburu-buru 9. bagian mikroskop yang perlu dioperasikan adalah . labu. kondensor c.. Di laboratorium banyak tersedia alatalat praktikum.. lintasan benda tidak berubah c. jarak benda tersebut terhadap titik acuan tidak berubah d.. a. Alat-alat yang diperlukan oleh siswa-siswa tersebut adalah . 10 m/s c. a. tidak terlalu banyak memerlukan air d.. 4 m/s2 2 b. 2.. a.. kita ingin memperbesar objek benda yang diamati dengan cara memilih lensa objektif agar memperoleh pembesaran yang sesuai. a. dipercepat d. bercampur dengan bahan kimia yang dalam reaksinya menghasilkan panas b. bahan untuk membuat objek tidak cepat habis c. revolver r d. dan tabung reaksi d. dan termometer 10. Sekelompok siswa akan melakukan percobaan dengan cara mereaksikan zat-zat kimia. akibat salah prosedur sehingga bercampur dengan bahan kimia yang salah c. gelas ukur... 6. kemudian ia berbelok ke arah utara sejauh 80 m.. 80 m b. a. 1. a.T Kompetensi Semester 2 es Kerjakanlah di buku latihanmu. tabung reaksi. 100 m Sebuah bus antarkota bergerak dengan kecepatan 72 km/jam.. A. kedudukan benda berubah terhadap suatu titik acuan b.

perkawinan silang c.… a... Bagian bunga yang fungsinya untuk menghasilkan sel kelamin betina adalah . Contoh produk yang dibuat dengan memanfaatkan jamur adalah . tempe. donor atau transfusi darah d. batang bisa tumbuh membesar d. Hydra d. yaitu . peredaran darah c. Arthropoda d. Jika seseorang tidak dapat menanggapi rangsang maka dalam tubuhnya terdapat gangguan sistem . Berikut adalah bukan sifat tumbuhan berdinding sel dari selulosa adalah .… a. biji ditutupi oleh daging buah d. Platyhelminthes b. Ciri utama Mollusca. Fungi b. 7 tingkat d. paku kawat c. putik 22. kelopak b. 6 tingkat c. paku ekor kuda b. Berikut ini yang termasuk anggota Protista adalah . sulit dipatahkan c.. pernapasan 12.… a. inseminasi buatan 13. Tes Kompetensi Semester 2 287 .… a. buah tidak berasal dari bunga 21. tidak mudah ditembus air 18. bunga 20. jamur 16. pencangkokan organ b. batang b. tubuh lunak d. dan tubuhnya berbukubuku. mudah dicerna oleh hewan yang memakannya b. tidak pernah berbunga b. Salah satu ciri makhluk hidup adalah menanggapi rangsang. Animalia 15. benang sari d. Tingkatan takson yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus terdiri atas …. 8 tingkat b. memiliki cangkang luar. 9 tingkat 14. dan tahu t 17. dada. Invertebrata ini termasuk ke dalam filum . Dalam setiap jenis makhluk hidup terdapat perbedaan. dan roti b.. Ciri-ciri tumbuhan Gymnospermae antara lain .. Biji pada tumbuhan berbiji dihasilkan oleh organ . Pengaruh kambium bagi pertumbuhan batang adalah . Amoeba c.. Mollusca c. menjadi kaku dan keras d. Protista d. mahkota c.… a. a. paku semanggi 19... Manusia memanfaatkan perbedaan tersebut untuk proses . a. tubuh simetris radial b. yoghurt. Batang tumbuhan dikotil memiliki kambium. akar d. Monera c. tahu.… a. makhluk hidup hidup tersebut tergolong . dan penisilin t d.11. a.… a. roti.. tumbuhan hanya tumbuh pendekpendek 23. Berikut ini merupakan pernyataan yang salah. tubuh terbagi atas kepala.… a. sebagian besar parasit c. yaitu . bakteri b.. dan tahu c. a. dan perut 24.… a.… a. yoghurt. pencernaan b. Salah satu jenis paku yang sering dijadikan tanaman hias adalah . Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. batang hanya memiliki sedikit cabang b. warna bunga tidak mencolok c. saraf d. Jika ada makhluk hidup yang dalam selnya tidak memiliki membran inti sel. Terdapat invertebrata dengan ciriciri: hidup di air dan darat. tempe. penisilin. oncom. daun c. berkas pembuluh pada batang tersebar c. Coelenterata 25. paku pakis d...

pernapasan c. Berikut ini yang bukan fungsi dari pertanyaan tersebut adalah . fasilitas umum di kota lebih lengkap c. agar komunitas bisa membentuk ekosistem yang stabil c. rasa gengsi yang tinggi Di satu wilayah kota besar dilakukan sensus penduduk. Hal tersebut dikarenakan . agar tujuan pengamatan tercapai c. 28. 15 b. tidak mampu membuat makanan sendiri Jaringan berikut berfungsi sebagai alat transportasi. pendatang ada 60 orang. a.… a. Reptilia memiliki sisik d. tidak memiliki energi untuk beraktivitas d.. dan yang pulang kampung seterusnya ada 25 orang. ikan bertulang lunak tidak memiliki gelembung renang Tumbuhan mengandung serat yang berguna untuk pencernaan. keluar dari tubuh makhluk hidup melalui proses . lebih banyak lapangan pekerjaan di kota yang dituju b. mitokondria merupakan tempat sintesis protein d.000 penduduk dalam satu tahun adalah 125 orang. lahan pekerjaan di daerah asal lebih luas d. cadangan makanan tersimpan dalam mitokondria c.a. jaringan parenkim dan saraf b. Bayi yang meninggal dalam tahun yang sama adalah 5 orang. kloroplas c. 35 Dalam suatu kegiatan pengamatan biasanya disertai dengan pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab selama pengamatan berlangsung. 32. untuk mengarahkan kita dalam berpikir b. 34. 26. pencernaan d.… a. jaringan darah dan floem d.… a.… a. a. a. agar dapat hidup di tempat yang kering. dinding sel Energi terbentuk dalam mitokondria. transportasi b.. sedang d. 35. yang akan terjadi pada organisme tersebut adalah . 30. rendah c. jumlah bayi yang lahir dari setiap 1.. pertambahan penduduknya adalah . yaitu jumlah bayi yang lahir ada 30 orang.. 20 d. Berdasarkan data tersebut. gerak Di kota C. tidak bisa tumbuh b. tinggi Faktor-faktor yang menyebabkan urbanisasi adalah berikut ini. vakuola makanan d. Mammalia memiliki tubuh yang ditutupi bulu c. 29. yaitu . 27. didapat data. sebagai panduan dalam pengamatan 288 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .… a. untuk menambah waktu pengamatan d.. mitokondria adalah tempat pernapasan sel b. biasa b. selain memiliki kelenjar susu. jaringan epidermis dan floem c. adanya kebergantungan suatu populasi pada populasi lain dalam suatu komunitas Energi yang terlepas dalam bentuk panas.. 31. makanan hasil fotosintesis dicerna dalam mitokondria Jika suatu organisme tidak memiliki inti dalam selnya..… a..… a. jaringan saraf dan epidermis Setiap populasi harus hidup dalam suatu komunitas karena . 50 c. untuk meningkatkan saling kebergantungan antarpopulasi b. memperkaya jenis-jenis ekosistem dari komunitas yang terbentuk d. tidak bisa mewariskan sifat pada anaknya c. penduduk yang meninggal ada 15 orang. Serat tumbuhan sebenarnya adalah . kecuali .. Tingkat kematian bayi di kota C pada tahun tersebut tergolong kategori . membran sel b. 33. kulit Amphibia bisa digunakan untuk pertukaran gas b.

a.. paham karakteristik makhluk hidup d. Apa yang terjadi jika makhluk hidup tidak memiliki kemampuan berkembang biak? Jelaskan.. Jamur tidak dikelompokkan ke dalam kingdom tumbuhan (Plantae) karena . Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan? 6. bersifat eukariotik 40. Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca oleh pencemaran CO2. 8. Tujuan pengklasifikasian makhluk hidup adalah . Tumbuhan dikatakan bersifat autotrof karena . menumbuhkan kekaguman yang mempelajarinya d. Manfaat utama yang didapatkan dengan mempelajari biologi adalah . Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. mendapat energi dari zat kimia d.… a. 1. B. serta tuliskan setiap bagiannya. menumbuhkan sikap setia kawan 37.. tidak memiliki klorofil c.… a. Biji berasal dari bunga. menambah keanekaragaman makhluk hidup memudahkan dalam mempelajari macam-macam makhluk hidup c. Jaringan tumbuhan yang bisa berubah menjadi jaringan lain dan dinding selnya tipis sehingga bersifat lentur adalah jaringan . meningkatkan sikap cinta lingkungan hidup 39. Para ilmuwan membuat berbagai macam klasifikasi makhluk hidup sehingga lahirlah ilmu taksonomi. Gambarlah bunga secara lengkap. Dengan apakah tumbuhan menerima rangsangan dari luar? 5. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. a. mampu berfotosintesis 38. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom tersendiri. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi kepadatan penduduk? 10. Apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9.36. Tumbuhan tidak memiliki indra. Apa ciri-ciri gerak lurus? Sebutkan tiga contoh gerak lurus yang ada di sekitarmu.. Tes Kompetensi Semester 2 289 . Apa fungsi klasifikasi makhluk hidup? 7. sklerenkim d. meningkatkan rasa percaya diri b. 3. mendapat makanan dari makhluk hidup lain b. mengetahui hubungan sosial antarmanusia c. kolenkim c.… a. hidupnya harus heterotrof b. parenkim b.. tidak memiliki klorofil d.. Sebutkan masing-masing contohnya. epidermi b. dinding selnya tidak terbentuk dari selulosa c. 2. 4.

a. A.. 5. kapur. ikatan antarpartikel sangat lemah b. 3.Tes Kompetensi Akhir Tahun Kerjakanlah di buku latihanmu. udara. meter b. gerak partikel-partikelnya sangat bebas 8. baku c. alkohol.. (1) dan (4) d.. (1) dan (2) c. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor ditunjukkan oleh perubahan nomor .. sifat permukaan zat. dan hidrogen b. bergantung pada . (3) dan (5) Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu. dan alat ukurnya adalah . 1. 2 d. letak partikel-partikelnya bergantian Perhatikan pernyataan berikut.. Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Satuan Hektar Detik Kalori Alat Ukur Mistar c. kilometer Garis tengah bagian dalam sebuah pipa dapat diukur dengan menggunakan . Rini dikatakan mengukur dengan menggunakan satuan .. dan kenaikan suhu d. dan serbuk besi b... mobil yang melaju dengan kecepatan tetap c. asam sulfat. udara.. dan kenaikan suhu b. meteran c. No. 1 dan 4 d. buah kelapa yang jatuh dari pohon 290 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. 1. dan jenis zat 1 Padat 2 Zat cair 4 3 Gas 9. es. 2 dan 4 b. satuan SI. Kilogram Jangka sorong Stopwatch Termometer 7.. volume. 2. gerak benda yang dilempar ke atas d.. 4 Rini mengukur jarak antara rumah dan sekolahnya dengan menggunakan langkah kakinya. a. debu. es. 2. bunyi. a. Perhatikan tabel berikut. Di bawah ini yang termasuk gerak lurus beraturan adalah . sinar lampu. 6. a. 2 dan 3 10... Di bawah ini yang merupakan kelompok zat adalah .. dan jenis zat c. a. letak partikel-partikelnya sangat berdekatan dan tersusun teratur d. 1 c... dan spiritus Salah satu sifat partikel zat padat adalah . kelereng dilemparkan pada bidang datar yang kasar b.. 3.. jenis zat.. 3 b..... bunyi. (2) dan (4) b. dan spiritus c. mikrometer sekrup b. Pasangan yang benar antara besaran.. a. mistar d. a.. jenis zat. (1) memanaskan zat cair (2) menyemburkan zat cair (3) mempersempit permukaan zat cair (4) meniupkan udara di atas permukaan zat cair (5) menambah tekanan pada permukaan zat cair Pernyataan yang tidak benar dalam mempercepat penguapan zat cair adalah .. a. massa. a. dan cahaya matahari c. dan garam d. dan sinar lampu d. kenaikan suhu. es dan minyak bumi Zat berikut yang tergolong zat padat adalah . sifat permukaan zat.. karbit. tidak baku d. jangka sorong Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. es.. 4. cat.. massa. 4.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1 dan 3 c.

. titik didih rendah. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 36 km/jam.. mencairnya es di kutub c.... i a. Dibawah ini merupakan lambang senyawa. Berdasarkan data ini. fisika b. Ne b. dan Gesha memerlukan waktu 15 sekon. a. basa c. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . 19. Andra memerlukan waktu 16 sekon. senyawa asam c. FeO 15. NO c. 20. 3 c. timbul gas b... asam b. Pengujian sampel air hujan menunjukkan hasil bahwa air hujan tersebut mengubah lakmus biru menjadi berwarna merah. 24.... Andi d. 20 s c. Hal ini membuktikan bahwa makhluk hidup . a. perubahan fisika d.. Gesha 13. reaksi kimia yang ditandai oleh timbulnya endapan c. a.. 6 16. kristalisasi c. larutan 14. filtrasi d.. unsur c. Suatu zat memiliki ciri-ciri berikut ini: berwujud padat. fisika Selang karet yang kenyal pada suhu kamar akan berubah menjadi mudah pecah pada suhu yang sangat dingin.11. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam klorat (rumus kimia HClO3) adalah . dan tidak dapat ditempa.... a. dapat disimpulkan bahwa air hujan tersebut bersifat . Co.. Andi memerlukan waktu 17 sekon.. perubahan sifat kelarutan air kapur (menjadi berkurang) Penambahan arang aktif untuk memisahkan zat warna atau racun yang ada dalam air limbah termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . daya rambat Yang termasuk perubahan fisika adalah peristiwa . 80 s 12. sedikit asam 18. senyawa garam b. Untuk menempuh jarak 50 m. a.5 meter.. a. 291 Tes Kompetensi Akhir Tahun .. kimia d. membusuknya bangkai binatang Yang tidak termasuk ciri perubahan kimia k adalah . ukuran partikel c. 22. tidak menghantarkan listrik. 23. Ari memerlukan waktu 18 sekon.. a... kimia karena timbul sifat yang baru Kamu dapat menanam biji jagung sehingga tumbuh menjadi tanaman jagung dengan tinggi mencapai 1. unsur logam d. Lama waktu yang dibutuhkan mobil tersebut untuk menempuh jarak 500 m adalah . Ari c. Perubahan sifat slang karet tersebut merupakan perubahan . unsur bukan logam 17.... 4 d. Andra b.. kelarutan b. netral d. campuran d.. a... ada perubahan warna d. a.. dan Cd termasuk ke dalam golongan materi yang disebut . fisika karena terbentuk zat baru c.... a. titik didih d. terbakarnya pom bensin b. reaksi kimia yang ditandai oleh perubahan warna b. Cu. ada perubahan massa jenis Udara hasil pernapasan manusia ditiupkan (melalui sedotan limun) ke dalam air kapur (rumus kimianya Ca(OH)2) yang jernih dan tak berwarna. 5 b.. CO d. Cr. 21. 50 s b. kimia b. Kecepatan yang paling kecil dimiliki oleh .. setelah beberapa saat timbul kekeruhan di dalam air kapur tersebut. kecuali . senyawa b.. a.. timbul endapan c. 40 s d. meledaknya petasan d. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara kristalisasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. Pada peristiwa ini telah terjadi ... a..

. memberi reaksi terhadap rangsangan Daun putri malu (Mimosa pudica).... pencemaran air dan tanah b. menghindari dari musuhnya c.. ikan hiu dan ikan pari b. a.. Berdasarkan pengamatan ini maka data yang akan diperoleh berupa …. tumbuh b. cumi-cumi dan ikan hiu c. a. 29. herbivor d. M b. a.. I c. 27. K c. a. a.. 28.. jika disentuh akan menguncup. prosuden b.. N 30. paus dan ikan pari Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan hal-hal berikut. 32. bernapas c. jaringan epitel c. memiliki rongga vakuola yang besar Dua jenis hewan dikatakan satu spesies jika . penyumbatan air saat hujan c. dapat menghasilkan keturunan yang subur jika mengadakan perkawinan Perhatikan tabel berikut ini Tumbuhan K L M N Akar Tunggang Serabut Tunggang Serabut Daun Menyirip Bunga Kelipatan 4/5 Dari tabel tersebut. II d... Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan tersebut . di antaranya . pengurai d. kecuali . memiliki ukuran yang sesuai b. memiliki bentuk dan warna yang mirip c.25. dapat hidup berdampingan di habitat yang sama d. memiliki sifat peka terhadap rangsangan sentuhan b. 34.. L d. 292 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... omnivor b. III b... a. tidak terdapat ruang antarsel.. a. a. produsen Contoh ikan bertulang rawan adalah . IV Energi matahari paling banyak diterima oleh . konsumen c.... bergerak d. Sejajar Kelipatan 3 melengkung Sejajar Kelipatan melengkung 4/5 Menyirip Kelipatan 3 Peranan jamur pada jaring-jaring makanan tersebut sebagai .. yang merupakan tumbuhan dikotil adalah . berfungsi sebagai pelindung jaringan di sebelah dalamnya.. Jaringan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah .. a. melakukan gerak refleks d.. jaringan ikat b. 26. 33... jaringan otot Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa persamaan. a.. 35. ikan lele dan belut d. memiliki sitoplasma yang dibungkus oleh membran sel d. dapat bergerak bebas Terdapat sekumpulan sel yang bentuknya pipih. memiliki pembatas sel yang tebal c. memperkaya kandungan organik air sungai d. jaringan saraf d. a.. pengumpul energi Kelinci termasuk herbivora maka pada piramida makanan berada pada tingkatan . pendangkalan sungai dan bau tak sedap Seseorang melakukan pengamatan tentang pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut Matahari Tumbuhan hijau Konsumen I Bakteri Jamur Konsumen II 31. karnivor c. memiliki plastida b..

hitunglah kalor yang diperlukan air tersebut. katak adalah konsumen tingkat III 40. data kualitatif b.… a. Jelaskan setiap ciri tersebut. Aktivitas manusia telah memengaruhi lingkungannya.. Meskipun terdapat beberapa makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. 50 40 30 20 10 cm3 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 2. berapakah massa jenis batu tersebut? Sebanyak 500 gram air dipanaskan dari suhu 30°C sampai 80°C. a.. batang. Berdasarkan keadaan di kebun tersebut. Apabila diketahui kalor jenis air 4200 J/kg°C. Ciri utama Protista adalah . 3. insang d. ular. Berudu Amphibia hidup di air dan bernapas menggunakan . Tuliskan lima ciri makhluk hidup. dan eukariot c. Tulislah minimal empat buah perubahan yang dapat dicatat pada saat sumbu sepotong lilin menyala. Apa yang dimaksud dengan binominal nomenklatur? Tuliskan lima contoh penggunaannya. Di suatu kebun. data produktif 36. Jelaskan dua contoh aktivitas manusia yang berdampak negatif bagi lingkungan. 4. kulit B.… a. fase sporofitnya lebih dominan 38. Amphibia hidup di dua alam. paru-paru b. ular adalah konsumen tingkat I c. ditemukan cacing. 9.. Apabila massa batu 30 gram. 7.. Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan yang dapat menempuh jarak 180 km dalam waktu 4 jam. 1. Mengapa? 10. dan burung pemakan bijibijian. dan eukariot 37. belalang. lahan pertanian berkurang d. Jelaskan secara singkat manfaat dari adanya sistem pengelompokkan materi. burung pemakan biji-bijian adalah konsumen tingkat I b.. meningkatkan sikap tolong menolong Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Suatu tumbuhan digolongkan ke dalam jenis lumut karena . dan prokariot d. bersel banyak. Kelompokkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika dan kimia. menguntungkan pengusaha real estate b. 8. Perhatikan gambar berikut. sporanya dihasilkan oleh daun c. bersel banyak.… a. c. bersel satu. pernyataan yang benar adalah . Pertambahan penduduk yang tinggi di suatu kota menyebabkan terjadinya beberapa hal di kota tersebut. 6. tenaga kerja berkurang c. data representatif c. mereka harus tetap dijaga dan dilestarikan.a.. belum memiliki xilem dan floem d. a. Dengan kecepatan yang sama. Gelas ukur mula-mula diisi air (gambar 1). memiliki akar. berapa waktu yang diperlukan kereta tersebut untuk menempuh jarak 9 km. cacing adalah konsumen tingkat II d. Tes Kompetensi Akhir Tahun 293 . paru-paru buku 39. data kuantitatif d. ke dalam gelas ukur dimasukkan batu sehingga permukaan air naik (gambar 2). dan prokariot b. katak. antara lain . bersel satu. 5. dan daun b. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi sifat fisika suatu zat lengkap dengan contohnya. Kemudian.

tembaga.015 s 3. platina. a 5. c 15. Massa jenis tersusun atas besaran pokok massa dan panjang. dan perunggu. Jika tidak sesuai maka zat tersebut adalah campuran. d 7. Bab 3 Soal Penguasaan Materi 3. dan waktu. digunakan alatalat ukur digital. c B. dan besi. c. a. 3. c 7. produk obat yang diracik berdasarkan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. Dari lampu kita hubungkan kabel ke kutub negatif baterai. larutan gula pasir. Menguhubungkan sebuah kabel ke dalam air ledeng dan kutub positif baterai. 7. Gaya tersusun atas besaran pokok massa.31 g 5.2 1. 3. dan magnesium. menghubungkan sebuah kabel lagi dari air ledeng ke lampu. susunan partikelnya teratur dan memiliki ikatan yang kuat antarpartikelnya. dan kJ adalah satuan.9 mm Tes Kompetensi Bab 1 A. Pilihan Ganda 1. Pilihan Ganda 1. untuk mengukur benda-benda teknik yang memerlukan ketelitian sangat tinggi. Jika lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas maka air ledeng merupakan larutan nonelektrolit (tidak dapat menghantarkan arus listrik). Golongan logam: karbon. a.Kunci jawaban Kunci Jawaban Bab 1 Soal Penguasaan Materi 1.3 1. Dengan menguji sifat fisikanya. Jika hasil pengujian didapat hasil yang sesuai dengan data standar zat maka zat tersebut merupakan zat murni. dan udara. berarti materi merupakan zat murni dari belerang. Jika ukuran produk tersebut tidak sesuai tentu produk tersebut tidak dapat digunakan. 0. 19. Campuran: larutan gula. emas. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. b B. Karena pada batu granit antara zat-zat penyusunnya masih terlihat bidang batasnya.zat yang dicampurkannya atau serbasama. Contoh: larutan garam. 1.1 1. gas hidrogen. Campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. c 5. Tidak benar c.2 1. Lalu. 5. a 11. b 3. 5. kabel dalam air jangan sampai bersentuhan. 2 adalah nilai. Jika lampu menyala terang maka air ledeng termasuk larutan elektrolit kuat (dapat menghantarkan arus listrik dengan baik). panjang. 5. Hanifah sebaiknya tetap berlaku jujur dalam jual beli. sedangkan pada air antara unsur hidrogen dengan unsur oksigen sebagai zat penyusunnya tidak terlihat batasannya. Soal Penguasaan Materi 1. a. d 15. Hanifah juga harus mendiskusikan bersama Ayah bahwa hal tersebut tidak benar dan mencari kiat-kiat dagang lain yang dapat menghasilkan laba besar tanpa berbuat curang. Jika lampu menyala redup maka air ledeng termasuk larutan elektrolit lemah (kurang baik dalam menghantarkan arus listrik). 3. Bab 2 Soal Penguasaan Materi 2. Contoh: campuran air dan minyak. larutan garam. Soal Penguasaan Materi 3. berarti materi tersebut merupakan campuran belerang dan besi. b 3. d 13. kita panaskan materi tersebut sampai suhu 113°C. 1. batu granit. Wujud padat. jika hanya sebagian yang meleleh. Saat ini. 3. 1. Jika pada suhu tersebut semuanya meleleh. Sifat termometrik air tidak sebaik raksa atau alkohol.1 • Jawaban bervariasi bergantung pada pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. besi.1 1.69 cm = 56. 25˚C = 20˚R = 77˚F = 298 K Soal Penguasaan Materi 2. Essai Dengan cara menguji titik lelehnya. intan. dan kg adalah satuan.2 1. dan nitrogen. kuningan. 87. c 9. Misalnya. 3. Massa adalah besaran. natrium. Tes Kompetensi Bab 2 A. 17. hidrogen. c. dan es campur. Golongan nonlogam : helium. Hal tersebut berkaitan dengan pemanfaatan produk tersebut di konsumen. Namun. Wujud 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. larutan kopi. d c 5. Essai 24 kali Ukuran produk yang dihasilkan pabrik sangat penting. Energi adalah besaran. Karbon dioksida = CO2 Air = H2O Metana = CH4 Soal Penguasaan Materi 2. d 13. c 9.600 adalah nilai. a 11. Zat murni: gas oksigen. salah satunya menguji titik leleh atau titik didihnya.

b 15. Soal Penguasaan Materi 3. Menyublim adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat padat menjadi gas. Zat cair memiliki partikel-partikel penyusun yang agak berdekatan dan agak beraturan. Koefisien air lebih tinggi daripada wadahnya sehingga besar perubahan volumenya lebih besar ketika dipanaskan. misalnya energi gerak. Perubahan kimia.5 kJ Bab 5 Soal Penguasaan Materi 5.1 1. Misalnya: wujud garam yang tadinya berupa padatan karena dipanaskan pada suhu 801°C akan meleleh menjadi cairan garam. c 7. b 5. Ciri-ciri perubahan kimia: Timbul gelembung gas Timbul endapan Terjadi perubahan suhu Timbul perubahan warna 3 Bab 4 Soal Penguasaan Materi 4. c 9. Soal Penguasaan Materi 5. Yaitu dengan mencelupkannya pada air panas. 3. d B. jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel pada keadaan cair. Essai Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Misalnya: wujud garam pada suhu kamar adalah padatan.2 1. Contoh: wujud. Essai Perbedaan utamanya. Karena kaca pyrex lebih tahan panas. Kalor adalah energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu. 3. Menguap adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat cair menjadi gas. Sedangkan wujud gas. Tes Kompetensi Bab 5 A.328 kJ Tes Kompetensi Bab 4 A. 3. b 15. c. c Kunci Jawaban 295 . Pada suhu 100oC pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. Zat padat memiliki partikelpartikel penyusun yang berdekatan dan beraturan. Perubahan yang terjadi hanya perubahan warna. Zat di dalam botol akan memuai sehingga akan mendesak tutup botol. wujud. Besi Soal Penguasaan Materi 4. a 9.cair. massa jenis. titik didih. 5. Karena massa udara selalu tetap. kekerasan. Udara panas memiliki volume lebih besar daripada volume udara pada suhu ruang. c 13. sedangkan pada perubahan fisika tidak terjadi hal tersebut. Soal Penguasaan Materi 3. Pilihan Ganda 1. Dengan demikian.3 1. balon udara yang diisi udara panas dapat terbang. 5. 1. 150 kal 1292. 3. a 7.4 1. Air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh karena terbentuk padatan CaCO3 yang akhirnya akan mengendap. 3. massa jenis. dimana logam besi akan mengalami korosi menghasilkan karat besi. b 13. a.3 1. Pilihan Ganda 1. c B. d 11. titik leleh. Platina. termos es.5 1. Soal Penguasaan Materi 5. Ciri perubahan fisika adalah tidak terjadi perubahan komposisi atau tidak terbentuk zat baru dari materi yang berubah. Terjadi perubahan komposisi zat penyusun dari materi sehingga dihasilkan zat baru. b 15. Soal Penguasaan Materi 5.2 1. c 5. 3. dan titik leleh. daya hantar listrik. dan sebagainya. Pilihan Ganda 1.4 1. b 5. 1. warna. Adapun gas memiliki partikel-partikel penyusun yang berjauhan dan tidak beraturan. pembangkit listrik tenaga surya. c 13. yaitu pada perubahan kimia terjadi perubahan komposisi zat-zat penyusunnya sehingga dihasilkan zat baru. Soal Penguasaan Materi 3. perubahan warna. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Tes Kompetensi Bab 3 A. massa jenis udara panas di dalam balon lebih ringan dibandingkan massa udara di luar balon. Pemanfaatan energi kalor dapat dilihat pada beberapa alat. Suhu dan tekanan. kekerasan. b 3. b 7.1 1. 3. a 11. susunan partikelnya tidak beraturan dengan jarak antarpartikel relatif berdekatan. 3. titik didih. Campuran harus berupa larutan cair dan titik didih masing-masing zat penyusun campuran harus berbeda. kelarutan. b 3. b 3. 7. Kalor laten adalah besar kalor yang dibutuhkan atau dilepas untuk mengubah wujud zat sebesar 1 kg. Celah pada kusen berfungsi sebagai tempat pemuaian sehingga kaca tidak pecah pada siang hari. 1. c 9. B. 1. misalnya seterika listrik. Essai Kalor dapat dikatakan sebagai salah satu bentuk energi karena pada kenyataannya dapat diubah dalam bentuk energi lain. dan daya hantar listrik. Perubahan fisika adalah perubahan pada sifat-sifat fisika materi tanpa terjadi perubahan komposisi zat tersebut. b 11. Contoh: perubahan wujud. kelarutan. dan perubahan sifat-sifat fisika lainnya.

d 37. Gerak pedagang yang teramati oleh Rizal disebut gerak semu. b 5. pedagang tersebut juga tampak bergerak. bahan yang diperlukan. 7.1 1. Pilihan Ganda 1. tenggorokan. Makrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan tubus sehingga fokus gambar objek dapat ditemukan. kecepatan benda konstan atau percepatan benda nol. dari es yang tadinya berukuran satu liter menjadi air yang ukurannya kurang dari satu liter. 1. B terletak di angka 5 pada garis bilangan. 9. dan paru-paru Soal Penguasaan Materi 8. d 9. 1. 5.1 1. Soal Penguasaan Materi 6. v (km/jam) 72 b b c d c Essai 3.6 1.3 1. E terletak di angka –5 pada garis bilangan. d 17. d B. Soal Penguasaan Materi 7.2 1. B. –9 satuan atau 9 satuan ke arah kiri. Asam sulfat (H2SO4). c B. Karena komponen-komponen pada tinta memiliki perbedaan kecepatan gerak terhadap pelarutnya. Untuk keselamatan kerja di laboratorium perlu diperhatikan kelengkapan persiapan. Gerak suatu benda dengan kelajuan tetap. a. 36 t (s) 0 10 5. 5. mengetahui sifat-sifat zat kimia. d 13. b 31. Soal Penguasaan Materi 6. d 9.15 cm 7 g/cm3 864 kJ Lambang unsur 108: Uno (Unniloktium) Lambang unsur 114: Uuq (Ununquardium) Setelah es mencair semua. d 7. Jadi ketika es mencair akan terjadi pengurangan volume. Mikroskop monokuler. 3. Pilihan Ganda 1. c 21. 3. d 13. 5. volume air yang tertampung dalam gelas akan kurang dari satu liter. 3. Hal ini disebabkan untuk massa yang sama. Sebagai sumber energi Soal Penguasaan Materi 8. a 15. Hidung. Soal Penguasaan Materi 7. a 11. b 3. Pemisahan dengan cara penyaringan ( filtrasi) karena ukuran partikel air santan lebih kecil daripada ampas kelapa sehingga pemisahan air santan dari ampas kelapa dapat menggunakan penyaring. Menurut pedagang tersebut. c 23. a 33.2 1. asam klorida (HCl). 9 satuan ke arah kanan. Tes Kompetensi Bab 6 A. Kaki. Soal Penguasaan Materi 7.7 1. volume es adalah lebih besar dari volume air.4 1. gerak melingkar. Tes Kompetensi Bab 7 A.2 1. Bab 7 Soal Penguasaan Materi 7.3 1. dan mikroskop stereo. 3. Bab 8 Soal Penguasaan Materi 8. 5. b 11. d 11. 5. c 13. a 29. menurut Rizal. Gerak lurus beraturan: lintasan gerak lurus.. dan asam peroksida (H2O2). 3. d 5. Pilihan Ganda 1. b 7. a 15. Gerak lurus. dan gerak parabola. 2 m/s2. 1. Percepatannya konstan (perubahan kecepatan dapat dipercapat atau diperlambat). c 3. mikroskop binokuler. dan sirip 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . c 35. Pengamatan adalah proses mengamati gejala-gejala yang ditimbulkan oleh suatu objek dalam rentang waktu tertentu. 7. Essai Rizal dikatakan bergerak terhadap stasiun dan pedagang yang sedang duduk di stasiun. Rizal bergerak terhadap dirinya. d 27. Mikrometer memiliki prinsip yang sama. a. sayap.5 1. 9.1 1.3. 1. kecepatan benda berkurang secara konstan atau percepatan benda tetap dan bernilai negatif (perlambatan). b 25. Tes Kompetensi Semester 1 A. Soal Penguasaan Materi 7. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat: lintasan gerak lurus. 7. namun gerakannya lebih halus dan berguna dalam mendapatkan fokus yang lebih baik. Landasan.83 m/s Soal Penguasaan Materi 7. c 15. Soal Penguasaan Materi 7. a 39. c. Namun.3 5. Bab 6 Soal Penguasaan Materi 6. Essai Pengamatan adalah proses pencarian gejala alam mempergunakan seluruh alat indra. c 19. dan selalu berhati-hati dalam melaksanakan kegiatan.

durian. sistem organ akan terganggu Soal Penguasaan Materi 10. meja. Essai Makhluk hidup memiliki ciri-ciri dapat bernapas. c 13. Mammalia 3. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Essai Karbon dioksida dapat masuk ke daun melalui stomata. burung. c 7.1 1. dan Methanobacterium. akar. c B. Untuk menunjang kelangsungan hidup manusia. d 7. Tes Kompetensi Bab 10 A. Acetobacter xylinum. b B. a 5. Jika salah satu organ penyusun sistem organ tidak berfungsi dengan baik. Konsumen berperan sebagai pengosumsi produsen dan makhluk hidup lain. Sel tersusun atas membran sel. Soal Penguasaan Materi 9. a 9. Makhluk hidup bernapas karena memerlukan oksigen bagi usaha memperoleh energi. semut. 3. b 11. Untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan Tes Kompetensi Bab 8 A. dan kursi. 5. Untuk melestarikan jenisnya. dan daun sejati. a 15. batu.6 1. Memiliki berbagai sistem organ untuk aktivitas hidupnya. yaitu gelas. jam dinding. motor. Bab 9 Soal Penguasaan Materi 9.4 1. sepatu. Contoh manfaat langsungnya. 5. dan vakuola. Lactobacillus. menanggapi rangsang. c 3. sepeda. Jaringan adalah sekelompok sel sejenis yang melaksanakan satu fungsi tertentu. inti sel. Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel. Contoh makhluk hidup. dan berkembang biak. Bab 10 Soal Penguasaan Materi 10. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga dapat bertahan hidup. 1. Pertumbuhan merupakan proses panambahan ukuran. 3. 3.2 1. dan sitoplasma. mangga. Organisme adalah semua makhluk hidup yang dapat melakukan aktivitas hidup. a 13. Pilihan Ganda 1. b 15. dan penyedia energi. Pada sel tumbuhan terdapat dinding sel. yaitu ayam.Soal Penguasaan Materi 8. c 3. Sel tumbuhan memiliki plastida. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang mendiami suatu tempat. berat. c 3. kaca.1 1. tumbuh. bergerak. Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat. Dengan demikian. Soal Penguasaan Materi 8. dan volume. Pengurai berperan menguraikan sisa makhluk hidup lain. Pilihan Ganda 1. batang. Essai Melalui pengelompokan objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. dinding sel. a 5. Soal Penguasaan Materi 10. Kingdom Monera memiliki ciri tidak adanya membran inti. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. Tes Kompetensi Bab 9 A. dan bangunan. 3.5 1. 5. d 11. 1. ikan. kucing. 1. a 7. a 9. 3. b 9. Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil pada mkhluk hidup. a 5. Produsen berperan sebagai penghasil makanan dalam ekosistem. dan rerumputan. Streptococcus. obat-obatan.4 1. Soal Penguasaan Materi 10. Pilihan Ganda 1. Karena tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium. makan.5 1. Soal Penguasaan Materi 10. 3. Soal Penguasaan Materi 8.1 1. Bab 11 Soal Penguasaan Materi 11.3 1. Contoh makhluk tak hidup. Ekosistem adalah kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu. tanaman padi. sedangkan sel hewan tidak. Kunci Jawaban 297 . Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang membentuk suatu sistem yang terkoordinasi. Organ adalah sekumpulan beberapa jaringan yang menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu. 3. Memiliki sistem pengangkutan. mobil. sedangkan kingdom Protista memiliki membran inti. c B. Individu adalah satu makhluk hidup. manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. jambu. Adapun secara tidak langsung. sandang.2 1. Fungsi sel epitel pada hewan dengan fungsi sel epidermis pada tumbuhan adalah keduanya berfungsi sebagai pelindung jaringan dibawahnya.

Bergerak. dan emigrasi. c 5. c 37. Bab 12 Soal Penguasaan Materi 12. misalnya. Contoh gerak lurus. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . c 7. d 17. b 17. b 23. imigrasi. 5. d 13. 37. Menanggapi rangsang. Contoh: pada tekanan 1 atmosfer. 35. konsumen hingga pengurai. Tujuan pengelolaan lingkungan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan sumber daya alam bagi generasi selanjutnya. Pilihan Ganda 1. Akan mengganggu keseimbangan lingkungann karena semakin banyak jumlah penduduk maka fasilitas tempat yang diperlukan semakin luas tidak cukup waktu dalam merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana sehingga dapat menyebabkan pencemaran dan polusi lingkungan. populasi pemangsa rusa. Oleh karena itu. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu.1 1. Jika populasi rusa meningkat. d 9. 7. b 13. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan karena meskipun terdapat makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. 9. 39. tetapi makhluk hidup tesebut pasti diperlukan makhluk hidup lain untuk mempertahankan hidupnya. Tes KompetensitT Akhir Tahun A. dan papan yang cepat pula. c 5. Sel hewan tidak memiliki dinding sel. yaitu setiap makhluk hidup pasti akan makan sebagai sumber energi. c 25. Tumbuh. Makan. Tes Kompetensi Bab 12 A. Adapun sel tumbuhan memilikinya. a 27. spesiesnya akan punah. 1. Selain itu. Gambar dapat dilihat pada Gambar 9. c B. c 21.2 1. Akan tetapi. imigrasi dan emigrasi. setiap makhluk hidup akan merespons segala bentuk rangsang yang menimpanya. semakin beragam jenis makhluk hidup maka keberlangsungan hidup makhluk-makhluk tersebut semakin bertahan. b 25. b 19. tidak terjadi siklus energi karena pada setiap perpindahan energi juga terjadi pelepasan energi. Pilihan Ganda 1. transmigrasi dan urbanisasi. 3. a 39. Migrasi internal adalah migrasi antartempat pada suatu negara. c B. c 31.3 1. c 11. 5. a 23. Soal Penguasaan Materi 12. gerak pesawat terbang saat akan tinggal landas. Kecepatan dan kelajuan pada gerak lurus adalah sama. jumlah produsen akan menurun karena banyak dikonsumsi rusa.2 1. suplai energi tetap diperlukan. Karena keberlangsungan hidup suatu spesies atau satu makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup lain.21 halaman 206. c 21. a 11. b 15. c 3. dan vakuola. di daerah pantai. 33. 3. Essai 1. a 11. Essai Ekosistem adalah kesatuan interaksi antarmakhluk hidup beserta lingkungannya. sandang. a 9. setiap makhluk hidup pasti akan mengalami proses penambahan ukuran. 3. seperti harimau akan naik juga karena banyak tersedia makanan. tetapi di dataran tinggi dengan tekanan udara yang kurang dari 1 atmosfer air mendidih pada suhu di bawah 1000C. dan gerak kereta api saat melaju pada rel. Migrasi eksternal adalah perpindahan penduduk yang terjadi antar negara. b 31. a 35. a a c c a 7. antara lain gerak buah apel yang jatuh dari pohonnya. d 29. 3. c 5. B. Essai 3 g/cm3 12 menit Sifat fisika suatu zat dipengaruhi oleh tekanan dan suhu. Essai Karena diperlukan kesediaan pangan. b 29. b 7. a 15. a 13. a c c d b 5. a 9. 9 Kelahiran. c 11. 4 b. 3. Bernapas. Tes Kompetensi Bab 11 A. a. dan volume. a 33. Pilihan Ganda 1. B. 1. air mendidih pada suhu 1000C. Tes Kompetensi Semester 2 A. 1. 5. setiap makhluk hidup akan bergerak untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. d 7. misalnya. Oleh karena itu. produsen. berat. 5. c 27. c 15. Karena dalam ekosistem terjadi aliran energi dari Matahari.Soal Penguasaan Materi 11. 3. b 15. c 19. Soal Penguasaan Materi 12. Gerak lurus adalah gerak yang memiliki lintasan lurus. 9. b 13. Pilihan Ganda 1. d 3. yaitu setiap makhluk hidup bernapas untuk memperoleh gas O2 untuk mendapatkan energi. 7. Termasuk rendah Karena kadar CO2 udara dapat menimbulkan efek rumah kaca yang berakibat pada pemanasan global atau naiknya suhu bumi. b 3. plastida. kematian. Jika makhluk hidup tidak dapat berkembang biak.

Campuran heterogen : campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Generatif : perkembangbiakan dua individu melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina (kawin). Data kuantitatif : hasil pengamatan berupa angka-angka yang menunjukkan jumlah. Invertebrata : kelompok hewan yang tidak memiliki tulang belakang. Biotik : benda hidup. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. seperti membeku dan mengembun. Ekosistem buatan : ekosistem yang terbentuk karena dibuat oleh manusia. seperti H2SO4. Bioma : satuan daerah daratan yang luas di bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut. Gerak lurus beraturan : gerak lurus dengan kelajuan tetap. Data kualitatif : hasil pengamatan tidak berupa angka-angka. Hujan asam : air hujan yang mengandung asam. Eksoterm : pelepasan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Hasil reaksi : zat-zat yang baru terbentuk dari proses reaksi kimia. Ekosistem alami : ekosistem yang terbentuk secara alami. Campuran homogen : campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. tetapi menunjukkan kualitas suatu benda. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata.Daftar Istilah Abiotik : benda tidak hidup. seperti pada air aki. Herbivor : hewan pemakan tumbuhan. Dinamika penduduk : perubahan keadaan penduduk yang terjadi secara terusmenerus. Endoterm : penerimaan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. mengakibatkan suhu di bumi menjadi panas. Eksoskeleton : rangka/susunan tulang yang ada di luar tubuh. Dikotil : tumbuhan yang memiliki dua buah kotiledon (daun biji). Ekosistem : kesatuan interaksi yang seimbang antara biotik (makhluk hidup) dengan abiotik (tanah. Erosi : pengikisan tanah oleh air. Kalor : energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain akibat perbedaan suhu antara benda tersebut. seperti meleleh dan menguap. Efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan tertahannya panas oleh lapisan CO2 di atmosfer. udara) dalam suatu habitat.zat yang dicampurkannya atau serba sama. Gerak lurus : gerak yang lintasannya lurus. Destilat : cairan murni hasil proses distilasi. Habitat : tempat hidup makhluk hidup. Campuran : zat yang mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. Filtrat : cairan hasil penyaringan yang tertampung dalam wadah. Daftar Istilah 299 . Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Aliran energi : perpindahan energi. air. Gerak lurus berubah beraturan : gerak lurus dengan percepatan atau perlambatan tetap. Individu : satu organisme/orang seorang. bercirikan sejenis tumbuhan yang dominan di daerah itu. genus dan spesies.

Kromatografi : cara pemisahan campuran m enjadi komp on en-komp on en zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Menyublim : perubahan wujud dari zat padat menjadi gas atau sebaliknya. Mendidih : penguapan yang terjadi pada seluruh bagian zat cair. Kristalisasi : salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Mikroskop : alat untuk memperbesar benda yang sangat kecil. Meleleh : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Karnivora : hewan pemakan daging. Mikroskop stereo : mikroskop tiga dimensi yang berfungsi untuk melihat benda yang besar. Kristalisasi penguapan : proses kristalisasi yang dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Mikroskop binokuler : mikroskop dengan dua lensa okuler. Massa jenis : besaran fisika yang dapat dijadikan sebagai karakteristik bahan. Klasifikasi : pengelompokan berbagai makhluk melihat pada persamaan dan perbedaan ciri. Kormus : alat berbiak secara vegetatif pada tumbuhan yang tubuhnya terspesialisasi akar. dan daun. untuk menghindari suhu yang terlalu dingin di tempat asal dan makanan tidak ada. Larutan asam : larutan yang dapat memerahkan kertas lakmus biru. seperti serangga. 300 Larutan elektrolit : larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Kloroplas : benda kecil pada sel tumbuhan yang mengandung klorofil. Menguap : perubahan wujud dari zat cair menjadi gas.zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. batang. Larutan nonelektrolit : larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. Kambium : lapisan sel pada tumbuhan yang aktif membelah (bersifat meristematis). Migrasi : perpindahan hewan beramai-ramai sementara. Komunitas : kelompok organisme yang hidup (orang dan sebagainya) yang hidup dan saling berinteraksi di daerah tertentu. Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi zat cair. berguna untuk membentuk lapisan jaringan baru. pergi ke daerah tropis atau subtropis yang bersuhu panas dan banyak makanan. Klorofil : zat hijau daun. Lingkungan : faktor yang memengaruhi sistem atau objek penelitian. Kristalisasi pendinginan : proses kristalisasi dengan cara mendinginkan larutan sehingga zat yang titik bekunya lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu dan dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Larutan basa : larutan yang dapat membirukan kertas lakmus merah. Melebur : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Korosif : bahan yang menyebabkan pengikisan. Mikroskop monokuler : mikroskop dengan satu lensa okuler. Besarnya didefinisikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Materi : segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Kecepatan : perubahan kedudukan tiap satuan waktu. Kelajuan : besar kecepatan (hanya untuk gerak lurus). berisi banyak macam enzim. Mengukur : proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan. Lisosom : organel di dalam sel berbentuk gelembung dalam sitoplasma.Kalorimeter : alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat.

Pemuaian : perubahan panjang. retikulun endoplasma. Netralisasi : reaksi yang terjadi antara larutan asam dengan larutan basa. mitokondria. Residu : hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal diatas kertas saring. badan golgi. Suhu : besaran fisika yang dimiliki bersama antara sistem dan lingkungan dalam keadaan setimbang termal. Omnivor : hewan pemakan daging dan tumbuhan. sentriol. Penyaringan ( filtrasi) : cara pemisahan campuran b erd asarkan p erb ed aan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Perpindahan : perubahan kedudukan benda (selisih kedudukan) terhadap titik acuan tertentu.Mitokondria : organel sel berbentuk lonjong yang terdapat dalam sitoplasma yang berfungsi sebagai pernapasan aerobis sel. Perubahan kimia (reaksi kimia) : perubahan komposisi suatu zat. lisosom. peroksisam. Populasi : sekelompok individu dari spesies sama yang mendiami suatu habitat. Partikel : bagian-bagian penyusun zat. Ovipar : makhluk hidup yang berkembang biak dengan bertelur. Ruang vakum : ruangan tanpa partikel (ruang hampa udara). Sublimasi : proses perubahan wujud dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Titik didih normal : titik didih pada tekanan 1 atm (76 cmHg). Daftar Istilah 301 . Taksonomi : ilmu klasifikasi makhluk hidup secara berurut sesuai dengan derajat persamaan dan perbedaan ciri. unit bagian tubuh. Senyawa : zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Monokotil : tumbuhan yang memiliki satu kotiledon (daun biji). Ribosom : organel tak bermembran dalam sitoplasma yang melekat pada retikulum endoplasma. Organisme : suatu makhluk atau individu. luas. Organel : struktur di dalam sel yang terdiri dari membran sel. Termometer : alat ukur suhu. Penyulingan (distilasi) : cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Retikulum endoplasma : organel dalam sitoplasma tempat melekat ribosom. Reaktan (pereaksi) : zat-zat yang mengalami perubahan. Percepatan : perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat yang baru. Sifat termometrik : sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. flagella. pseudopodia). Sistem : objek penelitian dan pengamatan. inti. Sifat fisika : kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Netral : larutan yang tidak bersifat asam maupun basa. Titik didih : suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. Pencemaran : proses pengotoran udara atau lingkungan. atau volume zat saat memperoleh kalor dari lingkungan. dan tonjolan (cilia. Organ : alat.

Vegetatif : perkembangbiakan yang tidak melalui proses perkawinan/tidak ditandai peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Zat : sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Unsur : zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. Transmigrasi : perpindahan penduduk dari satu daerah yang berpenduduk padat ke daerah yang jarang penduduk. Urbanisasi : perpindahan penduduk dari daerah yang jarang penduduk ke daerah yang padat penduduk. Vertebrata : makhluk hidup yang memiliki tulang belakang. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Zat murni : zat yang hanya mengandung satu macam zat penyusun.Titik leleh : suhu pada saat zat meleleh.

106. 154. 47 J jangka sorong 2. 261. 163. 162. 61. 107. 170. 157. 239 K kalor 73. 2. 50. 256 N neraca 18. 155. 172 gerak semu 151. 161. 118. 123 pembusukan 104. 171. 179. 154. 162. 157. 187. 172 H hifa 198 I indikator asam basa 47 ion 45. 88. 164. 148 arrhenius 47 asam 33. 230. 24. 188 berzelius 42. 161. 116. 282 mikrometer sekrup 2. 51. 158. 256 pembakaran 103. 162. 164. 47. 11. 154. 160. 47. 48. 195. 31 mikroskop 131. 122. 17. 12. 185. 127 kromatografi 117. 234. 158. 249 jaringan 222. 49. 51. 50. 36. 171. 85. 91. 158. 162. 28. 123. 14. 160. 51. 157. 94. 79. 163. 167. 16. 7. 45. 153. 187. 171. 87. 35. 153. 170. 48. 48. 172 jaring-jaring makanan 247. 95. 36. 47. 237. 160. 162. 15. 171. 93. 167. 80. 92. 171. 120. 161. 148 gerak 151. 171. 70. 96 kecepatan 151. 159. 167. 51 besaran 1. 186. 50. 50. 38. 165. 238. 164. 159. 268 distilasi 114. 156. 158. 176. 115. 185. 115. 180. 158. 20. 90. 159. 188 massa jenis 53. 159. 43. 155. 5. 49. 228. 236. 52 bergerak 175. 31 jarak 151. 38. 46. 34. 182. 165. 21. 52 atom 33. 187. 37. 232. 25. 44. 268. 177. 176. 154. 156. 160. 155. 64. 153. 179. 154. 115. 52 migrasi 267. 170. 156. 163. 262 biotik 131. 156. 13. 161. 28. 120. 180. 170. 31 bioma 246. 120. 84. 51. 44. 172 kertas lakmus 47. 165. 52 celsius 23. 46. 164. 162. 52 M makhluk hidup 173. 161. 122. 46. 159. 157. 29. 194. 50. 120. 123. 29. 160. 4. 62. 164. 123. 18. 123. 120. 255. 31 nonelektrolit 49 O organisme 221. 19. 155. 4. 148 C campuran 33. 167. 158. 167. 71. 86. 30. 153. 4. 72 materi 35. 49. 78. 237. 262 biosfer 246. 223. 170. 100 mortalitas 267 mutualisme 254. 48. 186. 8. 153. 172 kelajuan 151. 77. 82. 10. 163. 47. 51 dinamika penduduk 265. 34. 167. 225. 163. 154. 42. 163. 17. 185. 116 fotosintesis 105. 157. 41. 119. 229. 170. 153. 184. 26 D Dalton 41. 30. 161. 236. 9. 248. 30. 239 P parasitisme 254. 227. 122. 51. 156. 155. 180. 127 Daftar Istilah 303 . 75. 37. 218 kormus 201 kristalisasi 115. 63.Indeks A abiotik 131. 127 L larutan 33. 30. 181. 176. 49. 179. 124 E elektrolit 49. 186. 175. 160. 127 G gejala 131. 165. 165. 164. 148 miselium 198 molekul 45. 157. 183. 231. 11. 50 F filtrat 113. 156. 123. 29. 165. 29. 83. 50 klasifikasi 193. 223. 6. 76. 116 filtrat 113. 3. 51 B basa 33. 188 bernapas 175. 89. 51. 81. 43. 233. 172 gerak relatif 151. 159. 155.

158. 18. 261. 13. 106. 124. 227. 82. 6. 12. 69 titik didih 58. 180. 127 penyaringan 113. 103. 11. 90. 120. 156. 44. 77. 75. 110. 71. 81. 175. 273. 237. 280. 50. 240 senyawa 33. 89. 60. 110. 2. 281. 161. 112. 4. 83. 10 satuan tidak baku 6. 70. 249. 79. 124 percepatan 151. 83. 225. 115. 10. 154. 43. 28 skala vernier 13 stopwatch 17. 124. 91. 239. 229. 38. 237. 122. 50. 74. 122. 233. 31. 25. 172 perubahan fisika 97. 256 sistem organ 235. 123. 95 titik leleh 58. 30. 186. 86. 97. 226. 88. 257. 276. 42. 58. 44. 187. 76. 90. 62. 63. 66. 106. 188 rantai makanan 248. 30. 222. 127. 260 simbiosis 254. 154. 68. 9. 111. 179. 60. 28. 178. 15. 188 U unsur 33. 179. 153. 165. 114. 50. 230. 114. 45. 115. 255. 37. 239 skala nonius 13. 30. 65. 75. 81. 279. 162. 87. 104. 3. 85. 43. 120. 270. 163. 176. 180. 102. 80. 14. 159. 121. 26. 262 reaksi kimia 97. 39. 32. 127 residu 113. 46. 70. 253. 92. 87. 66. 230. 90. 93. 92. 67. 123.pencemaran 263. 101. 78. 29. 27. 186. 74. 111. 120. 40. 8. 45. 23. 36. 109. 26. 58. 72. 88. 72. 182. 36. 89. 122. 107. 181. 187. 52 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 59. 94. 185. 5. 215 X xilem 222. 224. 61. 65. 7. 176. 22. 64. 93. 21. 116 S satuan 2. 161. 223. 39. 52 V variasi 191. 96 T taksonomi 193 talus 200 taman nasional 279 termometer 2. 112. 82. 51. 160. 78. 26. 60 tumbuh 175. 51. 163. 228. 73. 182. 238. 79. 87. 155. 73. 107. 94. 62. 156. 100. 165. 234. 162. 53. 71. 126 siklus materi 251. 57. 55. 83. 64. 229. 271. 69. 272. 128 piramida makanan 252 R rangsang 174. 109. 157. 111. 29. 185. 60. 108. 91. 38. 233. 29. 171. 123 perubahan kimia 103. 167. 30 sel 221. 89. 52. 158. 84. 60. 170. 38. 160. 104. 23. 63. 15. 76. 21. 7. 31 strobilus 204 suhu 1. 120 peragian 105. 236. 155. 236. 274. 80. 105. 24. 51. 172 perpindahan 151. 164. 56. 237. 167. 277. 95. 116. 41. 108. 95 zat murni 35. 68. 5. 31. 112. 275. 31 satuan baku 6. 282 pengaratan 105. 110. 164. 61. 120. 17. 278. 153. 88. 157. 86. 19. 17. 22. 238 Z zat 53. 105. 231. 170. 171. 159.

William T. Campbell. Brooker. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA untuk SMP/MTs. Burton 1999.A. Biology: Concepts and Connections. Farndon. J.. al. C. 1995. California: Benjamin Cumming Publishing Company. Ho Boon Tiong. Dolphin. 2008. 3rd Edition. John W. Gill. Giancoli. 2008. Inc. Mary. Karp. N. R. The Animal World. Concise Encyclopedia Nature. New York: McGraw-Hill. Biology. H. 2008. New York: World Book. Kepelbagaian. N. Vertebrates: Comparative Anatomy. S. Toronto: D.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. et. 2000. Chemistry. Kolb. R. Keeton. New York: McGraw-Hill. Farndon. Jones. Mader. 2003. 1994. Kardong. Grolier Science Library: Discovering Science. California: The Benjamin Cummings Publishing. Brown. Fundamental of Physics. Inc.A. Hoboken: John Willey & Sons. 8th Edition. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hearh. T. and Archambault. New York: John Willey and Sons. Hill & Dorris K. Evolution. John & Ian Graham. Robert Resnick. John. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Guttman.. Et al. 2nd Edition. J. 7th Edition. 2006. and Jearl Walker. New York: McGraw-Hill. Charles. Comprehensive Physics for Normal (A) Course Science. London: Darling Kindersly. Raymond. 2003. et al. Campbell. 1998. New York: McGraw-Hill. Cain. 2006. Lemay & B. Geoff Jones. New York: W. David. Edisi Kedelapan. 2007. Carbell. 1995.W Norton and Company. 2004. E.D. Gerald. S. New Jersey: Prentice Hall International. Biology. Kamus Visual. Inc. Levine. Warren D. Bursten. Douglas C. Chew. Halliday. David. Chemistry The Central Science. new Jersey: Pearson Education.L. Biological Investigations. 2002. Biology: Evolusi. Chemistry ( for Changing Times). Daftar Istilah 305 . Singapore: Times Media Private Limited. Biology: Exploring Life. Biological Science.E. Binney. Physics. New York: Mc Graw-Hill. and Phillip Marchington. Biology: Discovering Life. Brum. and Leong See Cheng. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Chang. 1994. Physics. Cambridge: Cambridge University Press. The Plants World. dan Perserikatan. Kenneth V. 2000. 2004. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Cell and Molecular Biology. 1995. Hoboken: John Wiley & Sons. S. Inc. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka. 2004. Biology. Inc. Grolier Science Library: Great Scientists. 2007. 1995. 1986. New York: World Book. 2006. USA: Prentice Hall International. Burnei. Function. S.

1997. Petrucci. Walker. Widyadara. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Dian. S. Jendela IPTEK: Ekologi. Biology for You. 1996. C. Chemistry. Jakarta: PT. Williams. USA: Addison . Graw-Hill. Spain: Stanley Thornes (Publishers). Fisika. 1999. Steve. Indonesia Heritage. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. 1995. Pollock. et. 1998. Scince in Focus Physics. Singapore: Longman. Semiawan. Moore. 1996. World Book Encyclopedia. Rigg. 2001. Chemistry for You. Indiana polis: Brown Publisher. Look Wook. Jakarta: Erlangga. Fay. 2002. 2007. Sylvia. James S. Revised National Curiculum Edition for GCSE. San Francisco: Pearson Adison Wesley. 2008. 2000. 1996. Ryan. Boston: USA Mc. 1991. Starr. dan Stern. Tippler. Biology. Wai. 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2004.al. Volume B. Clark. 2002. Human Anatomy. Garret. Bardfield: Miles Kelly Publishing Limited. Ltd. Pat. Ralph H. New Jersey: Prentice Hall International. 2007. Richard. Singapore: Groiler International. Biology: The Unity and Diversity of Life. Jonathan. Jakarta: Balai Pustaka. Riley. Walker. Science Library: Plants. Surdijani. 1995. California: Wadsworth Publishing Edition. Edisi International. Oxford. Persiapan Ujian Nasional IPA. Jilid I dan II. General Chemistry & Modern Applications. Bandung: Grafindo Media Pratama. London: Darling Kindersley Limited.Wesley. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve. Physics Third Edition. John & Robert C.Mader. Ensiklopedia Pelajar. Botany. McMurry. L. Corny R. Ensiklopedia Populer Anak Jilid 1-10. 2001. London: World Book.

i .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful