i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar
untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Penulis

:

Saeful Karim I da K ani awati Yuli Nur ul Fauzi ah Wahyu Sopandi Ahmad Saripudin Far i da Dzalfa Andr i Nur di ansyah Dede Setiawan R atna Supar ti H er mawan Ginanjar Rizki Perdana Antoni Yuwono

Penyunting

:

Pewajah Isi

:

Pewajah Sampul Pereka Ilustrasi :

:

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
507 BEL Belajar IPA I : Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII / penulis, Saeful Karim [et al] . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 306 hlm, : ilus. ; 25 cm : hlm. 305-306 Indeks ISBN : 978-979-068-930-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Saeful Karim

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasioanal dari Penerbit PT. Setia Purna Inves Diterbitkan ole Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh .....

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh ma syarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Bagian-Bagian Buku Ini
Bab

1
2
Sumber: CD Image

Pengukuran
Hasil yang harus kamu capai:

1

Materi pembelajaran pada buku ini disesuaikan dengan Standar Isi 2006. Penyajian materi dan kelengkapan pendukung materi, kami sajikan secara terpadu. Oleh karena itu, kami sajikan panduan untuk pembaca agar dapat memahami isi buku ini dengan mudah. 1. Judul Bab, disesuaikan dengan tema materi dalam bab dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2006. 2. Gambar Pembuka Bab, merupakan gambar benda yang dapat mewakili isi dari materi yang bersangkutan. 3. Advance Organizer, memberikan gambaran materi yang akan kamu pelajari. 4. Diagram Alur, menggambarkan keterkaitan antarkonsep dalam bab tersebut yang harus kamu pelajari. 5. Tes Materi Awal, merupakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dasar kamu dan target yang harus dikuasai. 6. Gambar dan Ilustrasi, disajikan untuk lebih memperjelas konsep yang sedang dibahas. 7. Hal Penting, menyajikan istilah-istilah penting dalam sub-bab secara bilingual. 8. Ayo Coba, berisi serangkaian percobaan yang disajikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. 9. Soal Penguasaan Materi, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 10. Informasi IPA, mengulas tentang penerapan ilmu IPA dalam kehidupan sehari-hari. 11. Ilmuwan IPA, memuat profil dan cara kerja ilmuwan dalam menghasilkan temuan di bidang IPA. 12. Tugas, berisi tugas yang berkaitan dengan materi tersebut. 13. Pembahasan UN, berisi soal materi dan pembahasannya yang telah di UN-kan. 14. Rangkuman, berupa pokok-pokok materi untuk mempermudah dalam pemahaman. 15. Refleksi, merupakan pertanyaan-pertanyaan untuk meningkatkan minat kamu dalam memahami materi. 16. Tes Kompetensi Bab, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 17. Tes Kompetensi Semester, disajikan untuk mengevaluasi kamu setelah mempelajari bab dalam semester yang bersangkutan. 18. Daftar Istilah, merupakan pengertian dari istilah-istilah IPA untuk memudahkan pemahaman materi.

memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya; mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya; melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan bangunan di sekitarmu, seperti rumah, sekolah, rumah sakit, dan tempat ibadah. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan, semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.

A. Besaran dan Satuan B. Mengukur Besaran Pokok

3

1

Diagram Alur

4
Materi

Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

terdiri atas

Zat murni
berupa

Campuran
terdiri atas

Unsur

Senyawa

Campuran homogen

Campuran heterogen

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu tersebut setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita, apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. menggolongkan semua materi tersebut? Bila ya, 3. Menurut kamu apakah air ledeng, air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Alasannya.

5

A. Zat Murni dan Campuran
a b c

d

e

f

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

6

Gambar 2.1

Contoh zat murni (a) karbon, (b) tembaga, (c) emas, (d) besi, (e) timah, (f) perak, (g)belerang, (h) seng, dan (i) raksa.

Di sekolah dasar, kita sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Udara yang kita hirup, tanah tempat kita berpijak, pakaian dan perhiasan yang kita pakai, air yang biasa kita minum, dan nasi serta lauk pauknya yang kita makan merupakan contoh dari sekian banyak materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan, yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.

32

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 2.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran?

9

Hal Penting
Key Point

Ayo Coba 2.2

Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.

7

Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.

Informasi IPA
Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat fisika unsur tersebut. Sebagai contoh, bromin berasal dari bahasa Yunani yang artinya bau menyengat. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani yang artinya membawa cahaya.

Tujuan: Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam, basa, dan netral. Alat dan bahan: Kertas lakmus merah dan biru, cuka, air kapur, air ledeng, yoghurt, air lemon, susu, air kopi, dan larutan detergen Cara kerja: 1. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 3. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.
No 1 2 ... Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … …

8

10

Ilmuwan IPA

Pertanyaan: 1. Larutan manakah yang termasuk larutan asam, basa, dan netral? 2. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral?

Tugas 2.1

11

J.J. Berzelius (1779-1848) Ahli kimia Swedia yang termasyhur ini merupakan seorang analis kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai media massa. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

12

36

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Pembahasan UAN
Kelompok zat ompok yang tergolong unsur di bawah ini adalah .... (Ebtanas 2000/2001) a. garam, besi, dan cuka b. besi, tembaga, dan gula c. cuka, gula, dan tembaga d. besi, tembaga, dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.

13

kita menguapkan airnya. Dengan demikian, larutan hasil pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Seperti halnya larutan asam dan basa, larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik.

Rangkuman
• • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Contoh zat murni, di antaranya air, garam, logam besi murni, dan gas oksigen. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contoh

14

campuran, di antaranya air laut, air sirop, udara, dan granit. Berdasarkan tampilan fisiknya, campuran terbagi menjadi dua golongan, yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam, basa, dan garam umumnya memiliki kemampuan dapat menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus).

Refleksi
Selamat, kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Selain menarik untuk dipelajari, alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Sangat menarik, bukan? Selain itu, dengan mempelajari bab ini, kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat

15

mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

48

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Tes Kompetensi Bab 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

16
3. 4. Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

Tes Kompetensi Semester 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

17
3. 4.

Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

Daftar Istilah
Abiotik : benda tidak hidup. Aliran energi : perpindahan energi. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut, seperti pada air aki.

18

Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata, genus
Pengukuran

31

iv

Kata Pengantar
Sampai saat ini, dunia pendidikan di negara kita terus berkembang seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Oleh karena itu, penyajian ilmu pengetahuan di setiap satuan pendidikan harus mampu mencakup semua perubahan yang terjadi. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar ini disusun untuk menjadi pendukung pembelajaran IPA tingkat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Setiap siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep utama dari setiap materi, serta mengetahui korelasinya dengan kehidupan sehari-hari. Penyajian materi dalam buku ini juga dibuat secara sistematis, komunikatif, dan integratif sehingga siswa dapat memahami isi dari buku ini secara mudah dan terorganisir. Demikianlah persembahan buku ini dari kami dan merupakan tindakan yang tepat jika kamu menggunakan buku ini sebagai teman dalam memahami IPA. Selamat belajar.

Penerbit

v

...... Besaran dan Satuan ......... Klasifikasi Makhluk Hidup ........... 3 B.................. Rangkuman ............... Tes Kompetensi Bab 9 ................................... Rangkuman ................................................. Bergerak ............................................ C... Daftar Isi ....... Keselamatan Kerja di Laboratorium .................... Bernapas ....................................................................................................................................... Tes Kompetensi Semester 1 . Menanggapi Rangsang .... Perubahan Wujud Zat ............................................ B.................. Tes Kompetensi Bab 6 ........ Kegiatan Semester 1 ............................................................. C............. Makan .... B......................... Kata Pengantar. Kata Sambutan ............ Rangkuman . Tes Kompetensi Bab 5 .......... Kecepatan dan Kelajuan ............ Pemuaian Zat ....................... Pengertian Gerak ....................... Zat Murni dan Campuran ............................... F................................ Tes Kompetensi Bab 7 .............................. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan ....................................................... Massa Jenis Zat .......... C............................. B....................... Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) .. iii iv v vi 131 135 144 148 149 35 38 46 50 51 153 155 156 159 160 163 165 169 170 55 57 61 63 70 71 75 82 94 95 175 177 179 180 182 183 186 187 99 103 107 112 120 122 124 125 191 195 217 218 vi ......................... Gerak lurus ................................... D... Mikroskop.............. B............ B.................... Unsur dan Senyawa ..................................................................................................... Bab 5 Perubahan Zat A................................ Rangkuman ............................................... Perubahan Fisika ............... Ciri-Ciri Reaksi Kimia........................................................................ 30 Bab 2 Materi dan Penggolongannya A............... Rangkuman ....... D.. Tes Kompetensi Bab 4 ................................................. Bab 4 Kalor dalam Perubahan Wujud Zat A............................................................... G... D......... Bab 9 Keanekaragaman Makhluk Hidup A.. Pengamatan Gejala Alam...................... Rangkuman ............................................................................................................................................. Gerak Lurus Beraturan (GLB)........................................ Pemisahan Campuran...................................................... C...................................................................... F..............................Daftar Isi Bagian-Bagian Buku Ini......... Bab 8 Ciri-Ciri Makhluk Hidup A......................... Bab 1 Pengukuran A............... Mengukur Besaran Pokok ..................... Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat ....................... Model Partikel ............................... E....... Tes Kompetensi Bab 2 ................................................ Mengenal Keanekaragaman dan Klasifikasi................... B........................ Rangkuman ............................... C............... Bab 6 Pengamatan Gejala Alam A. Tumbuh ............................................ E...................................................................... Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya A....... 29 Tes Kompetensi Bab 1 . Percepatan ....................................................................................................... Bab 7 Gerak Lurus A....................... B................................................................................. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda .................. D. Tes Kompetensi Bab 8 .............................................................. Berkembang Biak ................................ C........................................... 9 Rangkuman ... Perubahan Kimia ............................................. Tes Kompetensi Bab 3 .......................... Rangkuman ................................. Kedudukan dan Perpindahan .............................................. B......

......................... 243 B................ Jaringan ............. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan....................... Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya ........ Daftar Istilah ................. Tes Kompetensi Akhir Tahun ....................... Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan ............................................. Kunci Jawaban ... 257 Rangkuman .................................................. 233 D........................................................................ Organ....................................... 237 Tes Kompetensi Bab 10 ...................................................... 265 268 277 281 282 285 286 290 294 299 303 305 vii ........... B..................................... Kegiatan Semester 2 ....... Organisme .......................................................................................................... 261 Bab 12 Manusia dan Lingkungan A....................................... Daftar Pustaka ................................... Tes Kompetensi Bab 12 ..................... C............... Sistem Organ ................................ 223 B..........................Bab 10 Sistem Organisasi Kehidupan A... 227 C............. Indeks .. Rangkuman ...................................... Sel .................................................................................................... Tes Kompetensi Semester 2 ............. 236 Rangkuman .............. 260 Tes Kompetensi Bab11....................................... 238 Bab 11 Ekosistem A................................. 234 E........... Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya ...... Pertumbuhan Penduduk ......

.

Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya.Bab 1 Sumber: commons. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. sekolah. mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. dan tempat ibadah. Perhatikan bangunan di sekitarmu. kamu harus mampu: • • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan. Mengukur Besaran Pokok 1 . melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. A. rumah sakit. seperti rumah. Besaran dan Satuan B.org Pengukuran Hasil yang harus kamu capai: memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.wikimedia. Setelah mempelajari bab ini. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta. semuanya telah sesuai dengan ukurannya.

dan hasta Kecepatan. jangka sorong. gaya. luas.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dan sekon Depa. dan volume Alat ukur suhu contoh Alat ukur waktu contoh Alat ukur massa contoh Alat ukur panjang contoh • • • • • Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik • Jumlah zat • Intensitas cahaya Termometer Stopwatch analog Stopwatch digital memiliki skala • Timbangan pasar • Neraca tiga lengan • Neraca empat lengan Mistar. Pengukuran satuan yang digunakan menggunakan besaran yang diukur Satuan baku contoh Satuan tidak baku contoh Alat ukur Besaran turunan contoh Besaran pokok terdiri atas di antaranya Meter. dan mikrometer sekrup • • • • Celsius Fahrenheit Reamur Kelvin 2 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. jengkal. kilogram.

1 Mengapa pengukuran dengan pensil tidak dapat digunakan dalam IPA? A. susu. Ukurlah sekali lagi panjang meja tersebut. Apa yang dimaksud dengan mengukur? Mengapa pengukuran begitu penting dalam dunia ilmu pengetahuan? 2. Untuk mengetahui lebih jelas. Gambar 1. tepung. tetapi dengan menggunakan pensil yang kedua. atau "isi 1 L". Misalnya. misalnya pada deterjen. pelajari bahasanbahasan pada bab ini dengan saksama. Isi merupakan besaran yang diukur. Repro: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. seperti pada Gambar 1. Barang yang kamu beli tersebut tentunya telah melalui proses pengukuran. selalu tertera ukuran dari setiap produk yang dijual. kamu membeli satu botol air mineral. sepatu. Kemudian. Adakah besaran-besaran dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat diukur? Untuk menjawabnya. minyak goreng. Kedua hasil pengukuran panjang meja tersebut berbeda.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Nilai tersebut sama meskipun pengukurannya dilakukan oleh orang yang berbeda. Jika menggunakan panjang pensil. hasil pengukuran nilai besaran benda yang sama harus menghasilkan nilai tertentu. dan pakaian. Menunjukkan apakah ukuran tersebut? Apakah manfaat dari ukuranukuran tersebut? Perhatikan contoh berikut. Pada kemasan.2. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan panjang pensil yang kamu gunakan berbeda.2 Air mineral dengan ukuran isi yang berbeda-beda. hasil pengukuran terhadap benda yang sama akan diperoleh hasil pengukuran berbeda. "isi 500 mL".1 berikut. Pengukuran seperti demikian tidak dapat digunakan dalam IPA. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Besaran dan Satuan Jika kamu perhatikan toko-toko di sekitarmu yang menjual kebutuhan sehari-hari. tertera "isi 240 mL". Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran dalam IPA. Bandingkan hasil dari kedua pengukuranmu. Dalam IPA. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. sedangkan mL atau L merupakan satuan dari besaran yang diukur. coba kamu kerjakan Tugas 1. Apa yang kamu ketahui tentang satuan Sistem Internasional? Coba kamu ukur panjang meja dengan menggunakan sebuah pensil. Pengukuran 3 .

mistar. . ... .... Jadi. .. Tabel Hasil Pengamatan No. 1 2 3 4 5 Jenis Benda Meja .. ........ ..... Satuan cm . Nilai 40 ....Tugas 1... Tabel Hasil Pengamatan No...... . and measuring tape.. metre rule.... .. .. .. . . . .. .. .. 3. ... Karena dapat diukur dan memiliki nilai ......... Jadi. Panjang dapat diukur dengan menggunakan mikrometer sekrup.... .... kemudian isilah tabel berikut... 4... Coba kamu cari benda-benda yang ada di sekitarmu. .. .. ... Dari besaran pada tabel berikut. . . Nama Besaran dalam IPA Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Panjang Tinggi Kecantikan Luas Volume Diameter Rasa gembira Waktu Kecepatan Lebar Berat Perasaan sakit Gaya Usia Kepandaian Keliling Kebaikan Banyak siswa Suhu Jumlah uang √ . dan pita ukur.. ..... . .....2 menyatakan nilai..... ... 2. . Yang diukur Panjang .. .. ... .. apakah besaran itu? Mungkin kamu sering menyatakan hasil pengukuran yang kamu lakukan.. Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan seperti itu... . .. . .. Misalnya.. . . ... angka 9.... The SI unit for length is the metre. .. Apakah artinya? Panjang adalah besaran yang kamu ukur... ... . . ... . berartikah besaran tanpa satuan? 4 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bukan . .....1 1...... vernier calipers.... .. . . . . dan meter menyatakan satuan besaran yang diukur.. ...... .... . .. .. . .. tentukan besaran yang termasuk ke dalam besaran IPA dan jelaskan alasannya. Length can be measured using a micrometer screw gauge. ... jangka sorong...... Alasan Hal Penting Key Point Satuan SI untuk panjang adalah meter. . ... ... . . . .2 meter... ..... .... kamu mengukur panjang ruang kelasmu sebesar 9....

Kamu menyuruh seseorang membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2. 2 cm.uk Tugas 1. dan lebar 2 m. kamu dapat menggunakan satuan milimeter. Nama kelvin diabadikan sebagai satuan SI untuk besaran suhu. Sistem Internasional Suatu besaran kadang-kadang menggunakan satuan yang tidak sama walaupun satuan tersebut setara. inchi. Sumber: phys.strath. coba kamu kelompokkan besaranbesaran IPA yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan dari tabel pada Tugas 1. Besaran yang memiliki satuan meter adalah panjang. Besaran Pokok dan Besaran Turunan Setelah kamu mengetahui besaran-besaran IPA. Dari bahasan di atas. yaitu salah satu skala pengukuran suhu. besaran apakah itu? Besaran yang berdiri sendiri disebut besaran pokok dan besaran yang merupakan gabungan dari beberapa besaran pokok disebut besaran turunan. Salahkah orang tersebut? Siapakah yang salah? Kamu atau orang tersebut? Jika demikian. besaran volume. Contohnya besaran panjang. dapat dikatakan bahwa volume merupakan besaran turunan karena diturunkan dari beberapa besaran pokok. tinggi 2. Kemudian.1 yang kamu kerjakan. Salah satu karyanya adalah skala kelvin. Misalnya. dan kaki. sekarang coba perhatikan kembali tabel pada tugas yang kamu lakukan. tetapi tidak ada keseragaman Pengukuran 5 . Adapun besaran panjang termasuk besaran pokok karena berdiri sendiri. adakah besaran yang menjadi dasar penentuan besaran lain? Coba sebutkan. depa.ac. 2. dan 2 cm. Apakah perbedaan dari kedua kelompok tersebut? Jelaskan. Manakah di antara besaran tersebut yang benar? Tentu semuanya benar. Buatlah resume dari literatur tersebut. Ia adalah profesor lsafat alam di University Glasgow selama 53 tahun. Lord Kelvin (1824 –1907) Lord Kelvin adalah seorang sikawan Skotlandia yang juga seorang guru. apakah satuan penting dalam penerapan IPA? Ilmuwan IPA 1. volume merupakan gabungan dari beberapa besaran yang memiliki satuan meter. sedangkan ukuran kotak yang kamu inginkan adalah 2 cm. sentimeter (cm). Dari seluruh besaran IPA yang telah kamu pilih tersebut. Jadi. meter. kamu telah mengetahui bahwa satuan volume adalah meter kubik (m3).2 1. orang tersebut membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2 m. Artinya. hasta. 2. lebar 2.Coba pahami contoh berikut. tinggi 2 m. kemudian presentasikan di depan kelas. jengkal.

Apabila kamu mengukur panjang benda dengan satuan panjang yang berbeda-beda.1 yang telah kamu kerjakan. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. telah ditetapkan suatu perjanjian internasional tentang sistem satuan internasional yang disingkat SI.3 berikut.1997 Kesulitan di atas juga dirasakan pada zaman dahulu ketika suatu negara memiliki sistem satuan sendiri-sendiri. Misalnya. Berikut ini adalah salah satu contoh pemberat dari seluruh dunia. apakah panjang benda tersebut sama? 2. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan baku. Ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal. 1. pasti di berbagai negara ukuran benda yang sama tidak akan memiliki hasil pengukuran yang sama karena ukuran jengkal tiap orang berbeda-beda. Telah ditetapkan bahwa Sistem Internasional (SI). misalnya meter. Bagaimanakah akibatnya apabila kamu menggunakan pengukuran dengan sistem yang berbeda-beda? 4. dan tinggi 0. Apakah menurutmu diperlukan suatu sistem yang berlaku secara internasional? Informasi IPA Standar Lokal Kebutuhan untuk menimbang logam mulia secara tepat telah menyebabkan orang-orang di berbagai negara membuat sistem pemberat tetap atau baku mereka sendiri. Adapun pengukuran dengan satuan yang standar dan diakui secara internasional. manakah yang lebih mudah untuk dimengerti oleh orang tersebut? Mengapa? 5. mencakup tujuh besaran pokok dengan satuan-satuan berikut.5 yard. 6 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .5 meter. yang satu dengan ukuran panjang 3 lengan. Manakah yang lebih dimengerti orang lain. lebar 0. di dalam pengukuran diperlukan adanya sistem satuan yang bersifat internasional sehingga satuan-satuan tersebut dapat dimengerti oleh siapa pun di berbagai negara. hasil pengukurannya akan sama. seseorang mendapat dua pesanan membuat kotak. 3. b.3 Lihatlah kembali hasil Tugas 1.5 meter. coba kerjakan Tugas 1. mudah dipahami. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan tidak baku. dan yang kedua dengan ukuran panjang 1 meter. tetap. dan tingginya 1 feet. Dari kedua pesanan tersebut. Oleh karena itu. Mengapa diperlukan sistem satuan internasional? Untuk mengetahuinya. lebar 0. Pada 1960. Syarat satuan sistem internasional adalah: a. c. dapat digunakan secara internasional. ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal dan pensil atau dengan satuan sentimeter? Jelaskan. Sumber: Jendela Iptek.yang menyeluruh dan berlaku secara internasional. Tugas 1.

Satuan-satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari SI dihubungkan pada satuan pokok dengan memberi awalan.3 Tangga konversi digunakan untuk memudahkan dalam mengubah satuan.001 0. 20 cm3 b.000 1/100 1/1. 140 cm3 Jawaban: (a) Volume batu = (80 – 60) cm3 = 20 cm3 * watt = satuan untuk daya Untuk memudahkan mengubah satu satuan SI ke satuan yang bukan SI atau sebaliknya... Awalan-awalan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut. Tabel 1. yaitu panjang. setiap turun satu langkah.000 Dalam Desimal 1.000.000001 Contoh megawatt* (MW) kilogram (kg) sentimeter (cm) milisekon (ms) mikrometer (μm) Volume batu sebesar . 80 cm3 60 cm3 Dari ketujuh besaran pokok tersebut.000 0. 30 cm3 c. 40 cm3 d.. Pe mb ag ian massa dg mb ag ian 10 dm cm mm cg mg Gambar 1.01 0. yakni setiap naik satu langkah bilangan asal dibagi sepuluh.000. 10 panjang Pengukuran 7 .2 Awalan untuk Satuan SI yang Sering Digunakan Awalan mega kilo centi mili mikro Simbol M k c m μ Arti 1.000 1. kg hg km hm Pe Pe ng ali an g ng dag dam m ali an 10 10 Pe Cara menggunakan tangga tersebut.000.Tabel 1. massa.1 Tujuh Besaran Pokok dan Satuannya No 1 2 3 4 5 6 7 Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik Intensitas cahaya Jumlah zat Satuan meter kilogram sekon kelvin ampere kandela mol Simbol Satuan m kg s K A cd mol Pembahasan UN Perhatikan gambar gambar. besaran yang akan kamu pelajari adalah besaran yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. bilangan asal dikali sepuluh.000 1. digunakan tangga satuan. Kemudian.000 1/1. (UN 2004) a. waktu dan suhu.

Jika dilihat pada tangga konversi..000 cm = 500. Tentukan letak satuan baru pada tangga konversi. Gaya = massa × percepatan b.1 1.000.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 4.. 2. Dalam 100 g beras.000. 5 km = 5 × 100. Jadi. Jadi. 0. g g. dan satuan dari hasil pengukuran berikut. 2 mm = 2 m = 0. Seorang siswa mengukur waktu terjadinya petir. Massa tepung 2 kg. L b.4 Satuan m berada tiga tingkat di atas mm. 1. e. 5 kg = . 70 mL = . yakni dari mm ke m... Berapa sekonkah waktu tersebut jika dinyatakan dalam SI? Hasil beberapa pengukuran dituliskan sebagai berikut. nilai. a. Jika satuan baru berada di atas satuan asal. d. Jika kamu akan mengubah 2 mm ke dalam satuan meter. Luas dengan satuan m2 b. a. 1 mg = . satuan meter berada di atas satuan milimeter. 1 km = … cm. Gambar 1.. 5 mm = … cm d. 3 MW = . Satuan cm berada di bawah km.. 2. a. yakni sebanyak 5 langkah maka faktor pengalinya adalah 100. b. cm e.. mengandung energi 1. Stopwatch yang ia gunakan menunjukkan 15 ms setelah cahaya petir terjadi sampai terdengarnya guntur.. 1 m = .km hm dam m dm : 1. Nyatakan nilainya dalam satuan yang diminta. Banyaknya langkah menyatakan pembagi dengan bilangan asal. f. kg c. 1. waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak Bandung-Jakarta hanya 2 jam. Setelah ada jalan tol Cipularang. 5. Tekanan = gaya/luas penampang c.600 kJ..000 cm mm Contoh Soal 1.. Percepatan dengan satuan m/s2 c. Jika satuan baru berada di bawah satuan asal. Tentukan letak satuan asal yang akan diubah pada tangga konversi. Dari contoh di atas. 3. Banyaknya langkah menyatakan pengali dengan bilangan asal. c. 0..000 cm. terdapat 3 langkah sehingga faktor pembaginya adalah 1. hitunglah banyaknya langkah ke bawah sampai ke satuan baru.005 m = .000 Soal Penguasaan Materi 1. Kecepatan dengan satuan m/s Perhatikan besaran-besaran di bawah ini. Massa jenis = massa/volume d. hm f. 8 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . langkahnya adalah sebagai berikut. Tersusun atas besaran pokok apakah besaran berikut? a. a. hitunglah banyaknya langkah ke atas sampai satuan baru.. b. Energi potensial gravitasi = massa × percepatan gravitasi × ketinggian c. Tuliskan besaran pokok yang menyusun besaran berikut.4 g = … mg Tuliskan yang disebut besaran. W h.002 m.

.. ulas kembali kegiatan Ayo Coba 1. Ukurlah panjang meja menggunakan mistar. panjang apa terhadap apa yang kamu bandingkan? 2.. Ayo Coba 1. pensil. pada dasarnya kamu sedang membandingkan panjang meja yang menjadi besaran yang diukur dengan sebuah satuan dan alat ukur tertentu. Jadi.. Satuan . (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal. Ketika kamu mengukur panjang meja itu dengan pensil. Apakah yang kamu bandingkan ketika mengukur meja dengan mistar? Dapatkah kamu menjelaskannya? Gambar 1.. Pengukuran 9 . Ketika kamu sedang mengukur panjang meja dengan jengkal..1 tersebut.B.... . kamu sedang membandingkan panjang meja itu dengan satuan jengkal. .. sebagai satuan pembandingnya dapat berupa jengkal.. dan jengkal.. pensil. Ketika kamu membandingkan panjang meja dengan pensilmu. Ketika kamu mengukur panjang meja menggunakan jengkal. apa kegiatan mengukur itu? c Mari. . Dalam hal ini. tetapi apakah yang dimaksud dengan mengukur itu? Tahukah kamu caranya? Untuk dapat memahami pengertian mengukur. Ketika melakukan kegiatan mengukur panjang meja. 2. pensil. (b) Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil.1 berikut. b Pertanyaan 1. Mengukur Besaran Pokok Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa dalam mempelajari IPA diperlukan kegiatan pengukuran. Isikan hasil pengukurannya pada tabel berikut.1 a Tujuan Menjelaskan arti dan cara kerja pengukuran Alat dan bahan Mistar. ataupun sentimeter. kamu sedang membandingkan panjang meja dengan satuan pensil yang kamu gunakan. . 1 2 3 Alat Ukur Mistar Pensil Jengkal Nilai . Apa tujuanmu mengukur panjang meja dengan mistar? 4.5 (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar. Tabel Hasil Pengamatan No. apakah yang sebenarnya kamu lakukan? 3. dan meja Cara kerja 1. alangkah baiknya kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 1.

Sumber: Dictionary of Science. Jadi.Informasi IPA Kesalahan Penglihatan Kesalahan penglihatan pada pengukuran adalah kesalahan yang ditunjukkan ketika mata tidak ditempatkan berhadapan langsung dengan skala ketika melakukan pembacaan hasil pengukuran. di kota Sevres dekat Paris. definisi satu meter ditetapkan sebagai jarak yang ditempuh cahaya dalam ruang hampa selama selang waktu 1/299. 1997 10 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mudah ditiru. 1999 Mengukur dengan jengkal.650. Adapun mengukur dengan satuan sentimeter dan meter merupakan pengukuran dengan satuan baku karena sudah ada standarnya secara internasional.792. terutama alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton86 di dalam ruang hampa pada suatu peristiwa lucutan listrik. Tetap. alat ukur ini ditiru di negara masing-masing. Satuan standar yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut. 1. Karena pentingnya proses mengukur ini.763. Alat Ukur Panjang Meter standar untuk panjang internasional yang pertama adalah sebuah batang yang terbuat dari campuran platina iridium. digunakan sebagai standar alat ukur panjang yang sah. Selanjutnya. Dapat digunakan secara internasional. Oleh karena meter standar ini tidak mudah untuk ditiru dan tidak memadai lagi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi modern. b. dan jelaskan proses membandingkan besaran yang terjadi pada kegiatan tersebut. Sumber: Science Encyclopedia. Pada 1983. Kemudian. tetapi harus memiliki kriteria tertentu sebagai satuan standar besaran. tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. a. Informasi IPA Jam Bayangan Yang termasuk metode awal pengukuran adalah jam bayangan yang menunjukkan waktu dari posisi bayangan sepanjang palang dan balok kesetimbangan yang digunakan untuk menimbang sesuatu terhadap benda yang telah diketahui beratnya. Meter standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional.458 sekon. Hasil pertemuan ke-11 konferensi umum mengenai berat dan ukuran. dan depa merupakan pengukuran dengan satuan tak baku. Sebutkan namanya. Kumpulkan dan diskusikan hasil laporan tersebut kepada gurumu. Tugas 1. c. Alat ukur yang digunakan dalam suatu pengukuran tidak boleh sembarang. sebaiknya kamu harus mengenal dan tahu cara menggunakan alat ukur.4 Carilah beberapa alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. pada 1960 satuan standar panjang diubah. untuk apa kegunaannya. mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan standar. satu meter standar sama dengan 1. pensil.

2000 Alat ukur pada Gambar 1. dan mikrometer sekrup.6 Macam-macam alat ukur panjang Sumber: Phywe. Tukang jahit. Selain yang terlihat pada gambar. berarti ketelitian mistar itu adalah 1 mm. salah satu alat ukur yang sering digunakan. a. dan tukang ukur tanah banyak menggunakan alat ukur ini. Jika pengukuran tidak berimpit dengan skala. Sumber: Dokumentasi Penerbit Pengukuran 11 .5 mm. pedagang kain. Nama meteran diambil karena satuan yang dipakainya adalah meter. coba pahami bahasan-bahasan berikut. Sudahkah kamu mengetahui cara menggunakannya? Supaya kamu mahir menggunakannya. Oleh karena satu bagian terkecil mistar adalah 1 mm atau 0.7 Mistar. yaitu setengah dari skala terkecil. Adapun alat ukur panjang lainnya adalah mistar. Mistar Pada umumnya. bisa ditaksir sampai 0.1 cm. dan inchi (in). alat ukur panjang apa lagi yang kamu ketahui? Alat ukur panjang yang sering digunakan seharihari adalah meteran.6 tentu tidak asing bagi kamu karena setiap hari kamu menggunakannya. sentimeter (cm). jangka sorong.Gambar 1. mistar yang sering digunakan memiliki satuan milimeter (mm). Gambar 1. Skala mistar setiap 1 sentimeter memiliki 10 garis dengan lebar 1 milimeter.

8 Contoh pembacaan skala hasil pengukuran dengan menggunakan mistar. 11 12 a Gambar 1. Jangka Sorong Apakah kamu mengenal jangka sorong? Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang dapat digunakan untuk mengukur panjang. Mengapa? Hasil pengukuran dapat dilihat dari skala batas sebelah kanan benda yang diukur. b Sumber: Dokumentasi Penerbit b. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. supaya kamu memperoleh hasil pengukuran yang akurat. diameter dalam. tetapi lebih atau kurang sedikit sehingga skala tersebut harus kamu taksir. mata harus tegak lurus dengan skala yang dibaca. Ingat jangan menyamakan ujung sebelah kiri benda dengan ujung mistar. Akan tetapi. Titik 0 berimpit dengan ujung kiri benda. 12 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Akan tetapi. perlu diingat pada saat membaca alat ukur. Pembacaan skala harus tegak lurus. Biasakan jujur terhadap hasil pengukuran walaupun perbedaannya sedikit sekali.Cara melakukan pengukuran dengan mistar pada dasarnya telah kamu ketahui. a. ujung sebelah kiri benda kamu letakkan pada angka nol satuan mistar. b. Skala yang terukur tidak tepat dengan garis skala. diameter luar. dan kedalaman lubang suatu benda yang tidak terlalu panjang. Jika kamu akan mengukur panjang sebuah benda dengan mistar.

hampir sama dan kamu dapat mempelajarinya sendiri.org Jangka sorong terdiri atas dua bagian. 1999 Gambar 1. Informasi IPA Skala Nonius Skala pendek yang dapat bergerak bebas sepanjang skala utama.wikimedia. Posisi pada skala utama dari garis nol pada skala nonius dapat ditunjukkan dengan akurat.9 mm. Pembagian skala nonius bergantung pada ketelitian jangka sorong yang digunakan.1 mm memiliki jumlah skala nonius 10 skala. Cara penggunaan jangka sorong dengan ketelitian yang lainnya. 1 skala 9 mm = 0.05 mm.9 Jangka sorong dan bagianbagiannya Sumber: upload. seperti vernier slide callipers. Sumber: Dokumentasi Penerbit Jangka sorong dengan ketelitian 0. Jadi. Sumber: Dictionary of Science.Rahang pengukur diameter dalam (lubang) Mur pengunci Skala nonius Rahang geser Benda yang diukur diameternya Rahang tetap Skala utama Gambar 1. Jika skala nonius digeser ke kiri sehingga rahang tetap dan rahang geser berimpit atau angka 0 (nol) skala nonius berimpit dengan angka 0 (nol) skala utama (lihat Gambar 1.10 Perbandingan skala antara skala utama dan skala nonius. Skala ini digunakan pada peralatan pengukuran. Pada buku ini yang akan diperkenalkan adalah jangka sorong dengan ketelitian 0.1 mm. Semakin besar ketelitian jangka sorong. yakni bagian rahang tetap yang berskala milimeter atau disebut skala utama yang pembagiannya sama dengan mistar dan bagian yang dapat digeser yang memiliki skala yang disebut skala nonius (skala vernier). Jangka sorong yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari atau di laboratorium adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. semakin teliti suatu hasil pengukuran.10). sedangkan satuan nonius panjangnya 10 Pengukuran 13 . 9 mm skala utama akan dibagi menjadi 10 bagian yang sama pada skala nonius.

terlihat skala nonius terletak di 2. Dari gambar tersebut. Agar kamu dapat lebih memahami cara penggunaan jangka sorong.9 mm = 0. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan adalah sebagai berikut. Cari salah satu skala nonius yang paling tepat segaris (berimpit) dengan skala utama. 2 3 4 a b 0 5 10 Sumber: world.3 mm.11 (a) Contoh hasil pengukuran panjang batang silinder dengan menggunakan jangka sorong. Skala tersebut terletak di skala berapa pada skala utama? e) Perhatikan dengan saksama antara skala nonius dan skala utama. Adapun pada Gambar 1. c) Gerakkan rahang geser sehingga menjepit batang silinder. 14 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Selisih skala utama dengan skala nonius adalah 1 mm – 0. f) Hasil pengukurannya adalah skala utama ditambah skala nonius. (b) Contoh skala hasil pengukuran.1 mm. diperlihatkan contoh skala hasil pengukuran oleh jangka sorong yang memiliki ketelitian 0. a) Buka mur pengunci jangka sorong. • hasil pengukuran jangka sorong = 25. pelajari contoh pengukuran panjang suatu batang silinder. • skala nonius = 3 × 0. lalu kuatkan mur pengunci supaya skala tidak bergeser lagi.com Gambar 1. d) Baca skala utama dengan cara melihat angka nol skala nonius. Jadi.11(b). hasil pengukurannya adalah: • skala utama = 2.3 mm. Berarti ketelitian jangka sorong ini adalah 0. Selisih ini menyatakan nilai skala terkecil dari nonius pada jangka sorong. Perhatikan Gambar 1.11(a).5 cm = 25 mm.1 mm.1 mm = 0.5 cm pada skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 3.1 mm. b) Letakkan batang silinder di antara rahang tetap dan rahang geser.bagian skala utama panjangnya 1 mm.keyence.

Skala pengukur Gigi geser Rahang bergerak Rahang tetap Skala utama Pengunci Gambar 1. diameter luar.5 mm dan jika diputar dua putaran penuh rahang akan bergeser 1 mm. Selubung pengukur (skala nonius) dibagi menjadi 50 bagian dan tiap 5 bagian diberi angka 1 × sehingga 1 skala selubung pengukur memiliki panjang 50 0.13 a).wabeco-remscheid. Berarti ketelitian mikrometer sekrup adalah 0. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang sangat teliti karena memiliki ketelitian 0.01 mm. dan ketebalan suatu benda.01 mm.12 Bingkai Sumber: www. Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang tepat. Mikrometer sekrup terdiri atas rahang utama sebagai skala utama dan rahang putar sebagai skala nonius.de Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya Skala utama mikrometer sekrup dibagi dalam satuan milimeter dan setiap 5 mm diberi angka. Alat ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang. Usahakan agar skala pada posisi pengukuran dapat terlihat jelas.5 mm = 0. Bingkai mikrometer sekrup ditahan dengan telapak tangan dan jari kelingking (lihat Gambar 1.c. diperlukan ketelitian dan latihan penggunaan mikrometer sekrup. Jika selubung pengukur diputar satu kali putaran penuh. Perhatikan gambar bagian-bagian sebuah mikrometer sekrup berikut.01 mm. Angka ini menunjukkan nilai skala terkecil dari nonius pada mikrometer sekrup. sedangkan jari Pengukuran 15 . Peganglah mikrometer sekrup dengan tangan kananmu. rahang akan bergeser (maju atau mundur bergantung pemutarannya) sebesar 0.

pengukur kunci harus dalam keadaan terbuka.tengah menahan bingkai bagian bawah selubung pengukur. a Gambar 1. b) Letakkan kertas di antara rahang. Pemutaran harus dihentikan ketika terdengar suara "klik".com Pada saat memutar selubung.gcseinengineering. Nah. Benda yang hendak diukur dipegang dengan tangan kiri. 16 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .13 b). pelajari contoh pengukuran ketebalan kertas berikut. lalu kunci agar skala tidak berubah. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dengan cara memutar gigi geser. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga mikrometer sekrup agar tidak rusak. agar kamu mahir dalam menggunakan mikrometer sekrup.13 Cara menggunakan mikrometer sekrup b Sumber: www. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dan gigi geser (lihat Gambar 1. Perhatikan langkah-langkahnya. c) Putar gigi geser pada selubung pemutar sampai terdengar suara "klik". a) Buka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat bergerak. d) Hentikan pemutaran.

Hal Penting Key Point Untuk dapat menggunakan alat ukur panjang ini dengan tepat dan benar. f) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama. Some Clocks also have a "second hand". Masukkan hasil pengukuran pada tabel berikut.33 mm. Pengukuran 17 . Ukur pula panjang dan lebar benda lainnya dengan menggunakan ketiga alat tersebut. Waktu biasanya diukur dengan menggunakan jam dan stopwatch. Gambar 1. Jam dapat mengukur hingga ketelitian dalam menit.5 mm dan skala nonius menunjukkan angka 31. Satuan SI untuk waktu adalah detik (sekon). Hasil pengukurannya adalah: a. Clocks can measure up to the nearest minute. kemudian jumlahkan atau kurangi dengan ketelitian mikrometer sekrup. b.01 second. 2. Beberapa jam juga memiliki ketelitian hingga detik.2 1. dan kedalaman tabung reaksi. skala utama = 1. jangka sorong. g) Hitung hasil pengukuran dengan cara menjumlahkan skala utama dengan skala nonius. Ukurlah diameter luar. hasil pengukuran = 1. diameter dalam.5 mm.83 mm. Stopwatch biasanya dapat mengukur hingga ketelitian 0. skala nonius 33 × 0.2 berikut. Stopwatch can usually measure up to 0.01 mm = 0. pensil. Gambar di bawah menunjukkan hasil pengukuran sebuah pelat dengan menggunakan mikrometer sekrup. 0 1 40 35 30 25 Hasil pengukuran pada skala utama terbaca 1. tabung reaksi.2 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur panjang Alat dan bahan Mistar. Ayo Coba 1.01 detik. c. Contoh Soal 1.14 Pengukuran tebal kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup. dan kertas karton Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1.e) Baca skala utama apakah menunjukkan satuan atau tengahan satuan. The SI unit for time is the second.Time is usually measured using clocks and stopwatches. mikrometer sekrup.

.... .. kuintal... .......000 kg 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 0. .. ..Tabel Hasil Pengamatan Besaran yang Diukur Hasil Pengukuran Alat Ukur Mistar . .. ... . .15 Pengukuran massa benda 18 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . . Alat ukur massa yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari (terutama dalam dunia perdagangan) dikenal dengan nama timbangan atau neraca. . . Kilogram standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional..... dan ton.. Jadi.. . . .. Hubungan ketiga satuan ini terhadap kilogram adalah sebagai berikut. yaitu membandingkan suatu besaran yang diukur (massa benda) dengan besaran sejenis yang dijadikan satuan standar sehingga terjadi kesetimbangan. Alat Ukur Massa Standar Internasional massa adalah sebuah platina iridium yang disebut kilogram standar. . Satuan standar massa yang digunakan merupakan tiruan dari massa standar yang telah disepakati secara internasional.. . Prosesnya sama dengan alat ukur yang lain. Jangka Mikrometer Sorong Sekrup ... Apakah semua besaran benda dapat diukur dengan ketiga alat ukur tersebut? Mengapa demikian? 2.... Satuan timbangan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ons... .... satu kilogram adalah massa sebuah kilogram standar yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional..........1 kg Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. . . Prinsip kerja timbangan atau neraca adalah kesetimbangan. Apakah hasil pengukuran dari ketiga alat ukur tersebut sama? Mengapa demikian? 2... . Nama Benda Tabung reaksi Diameter luar Diameter dalam Pensil Kedalaman Panjang Diameter Kertas karton Panjang Lebar Tebal Pertanyaan 1.. . 1 ton = 1..

Misalnya.1 kg). Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya. berarti barang tersebut memiliki massa 1 kg + 0.17 Neraca tiga lengan biasa digunakan di laboratorium.6 kg.16 ditunjukkan timbangan pasar yang sering digunakan.5 kg.5 kg + 0. sedangkan lengan ketiga 0. Setiap lengan pada neraca memiliki skala dengan beban geser sebagai kilogram standar (lihat Gambar 1.16 Timbangan banyak digunakan para penjual di pasar. Hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 0 gram + 80 gram + 0.1 kg = 1. nilai dari anak timbangan 1 1 adalah 1 ons (0. 4 5 kamu menimbang suatu barang yang setimbang dengan anak timbangan 1 kg. kg. Neraca tiga lengan umumnya memiliki kapasitas 610 gram dengan ketelitian 0.1 gram. 2 kg. Cara menggunakan alat ini adalah dengan meletakkan benda di sebelah kiri pada tempatnya dan anak timbangan diletakkan di sebelah kanan hingga mencapai kesetimbangan. Lengan pertama menunjukkan skala puluhan (0 – 500 gram). 1 kg. dan 1 ons. Dengan cara menggeser ketiga anak timbangan ke sebelah kanan sampai dicapai kesetimbangan. kamu dapat mengetahui massa benda tersebut. 0. dan lengan ketiga menunjukkan desimal (0 – 10 gram) dengan skala terkecil 0.a.3 gram. lengan kedua menunjukkan satuan (0 – 100 gram).17). Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. hasil pengukuran yang ditunjukkan lengan pertama 0 gram.3 gram = 80.1 gram. Gambar 1. Dalam kehidupan sehari-hari. Neraca Ohaus Pengukuran massa di laboratorium biasanya menggunakan neraca Ohaus yang memiliki 3 lengan atau 4 lengan. b. Benda yang akan diukur diletakkan di sebelah kiri.3 gram. dan 5 kg. kg. Timbangan Pasar Pada Gambar 1. lengan kedua 80 gram. Pengukuran 19 .

.. Skala terkecil pada lengannya yang ke-4 adalah 0.66 gram = 125. . 5 gram. .5 1.01 gram. Namun. Sediakan neraca tiga lengan dan empat lengan.. . misalnya beberapa paku payung.... . Jadi...... . Keempat lengan berturut-turut menunjukkan 100 gram. Beban yang akan ditimbang diletakkan di baki timbangan. 20 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . . Neraca Empat Lengan .... .66 gram. ketelitian alat ukur ini lebih baik. ..18 Dibandingkan neraca tiga lengan. Tabel Hasil Pengamatan Hasil Pengukuran No.. hasil pengukuran massa suatu benda diperlihatkan sebagai berikut.. 1 2 3 4 5 . Nama Benda Neraca Tiga Lengan .Penggunaan neraca empat lengan hampir sama dengan neraca tiga lengan. . ... apakah ketelitian neraca empat lengan lebih baik? Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya. 2. 3. dan 0... Timbanglah beberapa benda. Selanjutnya... Tugas 1. anak timbangan digeser ke kanan dengan cara berurutan dari yang terbesar ke yang terkecil sampai terjadi kesetimbangan.... Gambar 1. Masukkan hasilnya pada tabel pengamatan berikut ini. . 20 gram.66 gram. .. hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 100 gram + 20 gram + 5 gram + 0....

Alat Ukur Waktu Banyak alat pengukur waktu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. dan (c) stopwatch tiga tombol. Gambar 1.19 Beberapa macam alat ukur waktu Sumber: www. dan jam.600 sekon. jam dinding.com dan Dokumentasi Penerbit Standar waktu yang telah dikenal adalah sekon.com. Pada setiap jenis jam. Jadi. Alat pengukur waktu ini hampir di setiap tempat dapat kamu temukan. menit. Hubungan antara ketiga besaran tersebut adalah 1 jam = 60 menit = 3. dan jarum jam. (b) stopwatch satu tombol.porkboard. Dalam satuan SI.20 a b c Sumber: www.ledametrix. Adapun stopwatch yang banyak digunakan di laboratorium adalah stopwatch analog yang bekerjanya menggunakan per spiral. alat pengukur waktu yang digunakan adalah stopwatch yang terdiri atas stopwatch digital dan stopwatch analog. Selain itu. ada juga jam digital yang memudahkan kamu untuk mengukur waktu setiap saat. jamesburnsdesign.3. dan www. untuk menggunakan stopwatch ini per harus dikencangkan dengan cara memutar bagian pemutarnya. dan jam weker. Pengukuran 21 . Beberapa alat ukur waktu yang biasa kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jam tangan (arloji). standar waktu adalah sekon. Coba kamu cari sebanyakbanyaknya alat ukur waktu yang sering digunakan. biasanya dilengkapi dengan jarum sekon.org (a) stopwatch digital. Di dalam laboratorium.watchub-trading.com. Gambar 1. jarum menit.

4. Berjalanlah dari depan kelas ke belakang kelas sambil mengukur waktunya dengan menggunakan alat ukur waktu (jam tangan dan stopwatch). Berapa lama waktu yang diperlukan olehmu untuk berjalan dari depan kelas ke belakang kelas? 2. lalu tahanlah. stopwatch harus dalam keadaan hidup. dan tombol ketiga untuk mengembalikan jarum pada posisi nol. 1979 Stopwatch ini memiliki satu tombol hingga tiga tombol.Informasi IPA Jam Cesium Jam Cesium didasarkan atas osilasi sebuah elektron pada atom cesium. Pertama. tombol kedua untuk menghentikan stopwatch. Mengapa demikian? Ayo Coba 1. 22 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Cara manakah yang akan kamu lakukan? Agar kamu dapat memahami pengertian suhu. dengan menggunakan tangan teman atau saudara untuk membandingkan panas badanmu dengan teman atau saudaramu. Sumber: Great Inventions. Berapa lama waktu yang kamu peroleh ketika menahan nafas? 3. 2. Kedua alat ini prinsipnya sama. bagaimanakah kamu memastikan bahwa badan kamu panas? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menjawabnya. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4.3 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur waktu Alat dan bahan Jam tangan dan stopwatch Cara kerja 1. Kedua. tombol pertama untuk menjalankan stopwatch. Pertanyaan 1. Pengertian Suhu Saat demam. Mengukur Suhu a. Ketiga. Tariklah nafas dalam-dalam. dengan menggunakan alat ukur suhu. dengan menggunakan tangan dan rasakan panas badanmu. Mana yang lebih akurat antara jam tangan dan stopwatch? Jelaskan. Jam ini akurat sampai per jutaan sekon. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. Ukur lamanya kamu menahan nafas.4 berikut. Apabila stopwatch telah selesai dipakai dan akan disimpan di tempatnya.

Hal Penting Key Point Temperatur atau suhu menyatakan ukuran derajat panas suatu benda. The SI unit for temperature is the kelvin. apakah alat ukur yang kamu gunakan? Bagaimanakah prinsip kerja dari alat tersebut? Untuk dapat mengetahuinya. Angkat kedua tanganmu dan masukkan keduanya ke dalam wadah 2. b.4. Setelah kamu melakukan Ayo Coba 1. dan pembakar spiritus Pengukuran 23 . Mengukur Suhu Apabila kamu ingin mengukur suhu badanmu. Pertanyaan Apa yang dapat kamu rasakan dari langkah 2 dan 3? Berikan kesimpulanmu. dan air sejuk Cara kerja 1.Ayo Coba 1. satuan celsius lebih biasa digunakan. dan air hangat ke dalam wadah 3. air hangat. Temperature measures the degree of “hotness” of an object. Ukuran derajat panas dinginnya suatu benda disebut dengan suhu. pipa kapiler. Tangan kananmu merasakan air dingin dan tangan kirimu merasakan air hangat.4 Tujuan Menjelaskan pengertian suhu Alat dan bahan 3 buah wadah. air berwarna secukupnya. Hal ini menunjukkan bahwa perasaan bukanlah suatu alat ukur yang tepat. Celupkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 dan tangan kirimu ke dalam wadah 3 selama 20 sekon. air dingin. kaki tiga. Satuan SI untuk suhu adalah kelvin.5 ini. Sementara itu. 2. pada saat kamu memasukan kedua tanganmu ke dalam wadah 2 maka kedua tanganmu akan tetap merasakan air yang sebelumnya. 3. pada saat kamu memasukkan tangan kirimu ke dalam wadah 3 kamu merasakkan air tersebut hangat. coba kamu lakukan Ayo Coba 1. air sejuk ke dalam wadah 2. Masukkan air dingin ke dalam wadah 1. ditunjukkan bahwa pada saat kamu memasukkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 kamu merasakan air tersebut dingin. Ayo Coba 1. However. the Celcius temperature unit is more commonly used.5 Tujuan Menjelaskan prinsip kerja alat ukur suhu Alat dan bahan Gelas kimia. Akan tetapi. Akan tetapi.

Pipa termometer dilengkapi dengan bagian penyempitan. sebelum termometer badan digunakan. skala fahrenheit (imperial). Diskusikan hasil percobaanmu dengan gurumu. sebuah termometer yang diisi dengan zat cair memiliki sifat termometrik. dan skala temperatur absolut (SI). Jangan bermain-main dengan api. Segera mengambil panas dari benda-benda yang hendak diukur b. Pertanyaan 1.5. cairan tersebut tidak mudah kembali turun. Pemuaiannya teratur c. kita harus mengibas-ngibaskan termometer tersebut terlebih dahulu supaya raksanya turun. Informasi IPA Skala Pengukuran Terdapat tiga skala utama dalam pengukuran temperatur. Prinsip kerja termometer dalam mengukur suhu adalah dengan memanfaatkan pemuaian zat cair. Mengapa terjadi demikian? 3. Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu badanmu? Seperti yang telah kamu ketahui. zat cair yang digunakan sebagai pengisi termometer adalah alkohol atau raksa. Biasanya. di antaranya sebagai berikut.Kaki tiga Pembakar spiritus Pipa kapiler Gelas kimia Air berwarna Cara kerja Panaskan air dalam gelas kimia. Jadi. Cara pembacaan skala termometer adalah dengan melihat batas maksimum cairan tersebut.21 Zat cair di dalam pipa kapiler akan memuai saat air dipanaskan. Dua zat cair ini memiliki sifat termometrik yang lebih baik daripada zat cair lain. Prinsip dasar kerja termometer adalah pemuaian zat cair. Hal ini dimaksudkan supaya ketika cairan dalam termometer mengalami pemuaian. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Sifat termometrik adalah sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. lalu amati air yang terjadi pada pipa kapiler. Mudah dilihat skalanya Pada kolom raksa sebuah termometer badan dibuat lekukan supaya zat cair yang telah memuai tidak mudah turun kembali. Gambar 1. langkah pertama yang dilakukan perawat terhadap badanmu adalah mengukur suhu badanmu. sama dengan percobaan pada kegiatan Ayo Coba 1. Bagaimanakah air dalam pipa kapiler ketika dipanaskan? 2. alat untuk mengukur suhu adalah termometer. Sumber: Science Encyclopedia. skala celsius (metric). Jadi. yaitu perubahan volume zat cair ketika didinginkan atau dipanaskan. a. yang diukur dalam kelvin. 2000 Ketika kamu sakit lalu diperiksa ke dokter. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. 24 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Tidak membasahi dinding d.

Celupkan sebuah termometer ke dalam es yang sedang mencair pada tekanan 1 atmosfer. Menurut skala Celsius. 2.23 Skema percobaan untuk membuat termometer sederhana Pengukuran 25 . Selanjutnya. es batu. lakukan kegiatan Ayo coba 1. tinggi raksa itu ditetapkan sebagai titik tetap bawah (titik lebur). Tunggulah beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa tidak berubah. celupkan termometer ke dalam air yang sedang mendidih pada tekanan 1 atmosfer.6 ini.22 Beberapa macam termometer Sumber: decemberbox. Bagaimana cara menetapkan titik tetap bawah? 4. gelas. Biarkan termometer tersebut beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa di dalam termometer berubah. Bagaimana cara menetapkan titik tetap atas? 3. Pertanyaan 1. 5. Antara titik 0°C dan 100°C dibagi menjadi 100 bagian atau skala. Termometer Air mendidih Es mencair Termometer Gambar 1. Tandai dan bubuhkan angka 0°C pada tinggi raksa tersebut. setiap bagian disebut satu derajat celsius (1°C). dan air mendidih Cara kerja 1. 3. Kemudian. 4.com dan Science Encyclopedia. Tandai dan bubuhkan angka 100°C pada tinggi raksa tersebut pada titik tetap atasnya. 2000 Bagaimanakah skala termometer ditetapkan? Untuk mengetahuinya.6 Tujuan Membuat termometer sederhana Alat dan bahan Termometer tanpa skala. 2. Mengapa skala yang kamu buat dibagi sampai 100? Jelaskan. Gambarkan termometer sederhana yang sudah kamu buat lengkap dengan skalanya.Gambar 1. Ayo Coba 1.

Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 32°F 0 K adalah suhu untuk semua gas yang telah mencair. Gambar 1. Adapun titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. diperlukan dua titik tetap. dan Kelvin (K). Tabel 1.24 Titik tetap bawah dan titik tetap atas pada temperatur celsius dan fahrenheit. yakni titik tetap atas dan titik tetap bawah. Reamur (°R). titik tetap bawah yang digunakan adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C).3 berikut ini. Kemudian. Titik tetap bawah dan titik tetap atas setiap ukuran suhu tersebut dapat dilihat pada Tabel 1.3 Skala Termometer Skala Termometer Titik Tetap Bawah Titik Tetap Atas 100° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg (1 atm) 80° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 212° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg Celsius 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah suhu campuran es dengan garam.Dalam pembuatan skala termometer. skala tersebut dibagi menjadi beberapa bagian untuk menyatakan satuan derajatnya. Pada umumnya. Fahrenheit (°F). Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 273 K Reamur Fahrenheit Kelvin 373 adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 26 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

. Titik tetap atas Gambar 1. hubungan antara skala Celsius. skala Kelvin. dan skala Fahrenheit dapat dituliskan sebagai berikut.25 Perbandingan skala titik tetap bawah dan titik tetap atas pada keempat jenis temperatur. 5 9 • T °F = (T – 32)°C • T °C = (32 + T ) °F 9 5 • • • T °C = (T + 273) K T °C = 4 5 • • Pembahasan UN Jika suhu benda 75 C maka ika suhu benda tersebut dalam kelvin adalah .. 30 ) °F = 32 + 54 =86°F 5 4 . (UAS 2003) a. Titik tetap bawah R F C K Berdasarkan gambar di atas. 75 K Jawaban: (a) T°C = (T + 273) K 75°C = (75 + 273) K 75°C = 348 K T K = (T – 273)°C T °R = T °F = 5 4 T°R 9 4 T °C T °R = (32 + T)°F • 4 (T – 32)°R 9 Contoh Soal 1. 198 K d..3 1.Berikut ini digambarkan perbandingan skala titik tetap atas dan titik tetap bawah dari keempat jenis termometer. 273 K c. 348 K b. Penyelesaian: Diketahui: t (°C) = 30°C Ditanyakan: t (°F) dan t (°R) Jawab: 9 • 30°C = (32 + . 30°R = 24°R • 30°C = 5 Pengukuran 27 . Hitung suhu yang ditunjukkan termometer Reamur dan Fahrenheit jika termometer Celsius menunjukkan 30°.

titik nol skala nonius berada di sebelah kanan 5. dan Kelvin? Perhatikanlah skala pada neraca Ohaus di bawah. Berapakah kedalaman benda tersebut? Ketika kamu sedang diperiksa suhu badanmu.6 skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 9. kamu harus menggunakan zat cair yang memiliki sifat termometrik. Mengapa alat pengukur suhu harus dijepit beberapa saat sebelum kamu mengetahui suhu badanmu? b. Jelaskan pengertian suhu. Ternyata.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jawablah pertanyaan berikut. Suhu suatu benda 60°C. 2. 4. 6. Hitunglah hasil pengukuran jangka sorong tersebut. Gambar berikut memperlihatkan hasil pengamatan skala utama dan skala nonius untuk jangka sorong 0.1 mm.1 mm digunakan untuk mengukur kedalaman lubang pada sebuah benda. Sebuah jangka sorong dengan ketelitian 0. Fahrenheit. Jika kamu akan membuat termometer. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. suatu alat pengukur suhu akan diletakkan beberapa saat di ketiakmu.Soal Penguasaan Materi 1. Berapakah massa benda dari hasil pengukuran neraca tersebut? 5. Jelaskan mengapa air tidak digunakan sebagai pengisi termometer. c. 1. a b 28 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apakah yang dimaksud dengan sifat termometrik itu? 3. a.

Reamur (°R). mudah ditiru. Sangat menarik. Syarat satuan Sistem Internasional adalah: a. • • • • • • • • • • • • • • • Re eksi Selamat.05 mm. Sistem Internasional diperlukan untuk menyeragamkan satuan secara internasional. dan Kelvin (K). Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda. Alat ukur panjang di antaranya mistar. Pengukuran 29 . • Alat ukur waktu adalah arloji. kamu juga dapat menentukan angka penting yang terdapat pada nilai hasil pengukuranmu. Selain menarik untuk dipelajari. Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak berlaku secara umum. depa.Rangkuman • Besaran dibutuhkan untuk menyatakan gejala alam. b. jam. Fahrenheit (°F). Cara membaca hasil pengukuran yang baik adalah dengan memposisikan mata tegak lurus dengan skala yang dibaca (untuk menghindari kesalahan paralaks).01 mm. Besaran memiliki nilai dan satuan. Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan suatu besaran lain yang telah ditetapkan sebagai satuan standar. Besaran pokok adalah besaran sebagai dasar penentuan besaran lain. Satuan baku adalah satuan yang telah dibakukan secara internasional. Dalam pembuatan skala termometer diperlukan titik tetap atas dan titik tetap bawah. Titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. bukan? Selain itu. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). dan hasta. dan stopwatch.1 cm. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagaimana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Jangka sorong memiliki ketelitian 0. c. dan mikrometer sekrup. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. Titik tetap bawah adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. seperti jengkal. Mikrometer sekrup di antaranya memiliki ketelitian 0. banyak benda dapat kamu ukur besarnya. jangka sorong. tetap. Mistar biasanya memiliki ketelitian 1 mm atau 0. dapat digunakan secara internasional. Alat ukur massa adalah neraca atau timbangan. Alat ukur suhu adalah termometer. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengukuran. Dapatkah kamu menyebutkan dan menjelaskan pengukuran lainnya dengan menggunakan alat ukur yang berbeda? Setelah mempelajari bab ini. Alat ukur suhu adalah termometer.

gaya.. 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 30 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kecepatan... 2. 3. massa. massa b. kilogram. 3 . massa. hasta b... massa jenis.. mikrometer sekrup b. massa. gaya... 6. arloji b. jengkal. 60. a. Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .6 hm2 b. suhu d.. 4. 0.. suhu. A. meteran 9. 1. besar volume balok tersebut adalah . luas.73 mm d.. volume. kg Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m3. jengkal c. 600. 103 cm3 b. Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur waktu seorang pelari adalah . a. a. a... sekon. kecepatan b.06 km2 c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. panjang. 3 . Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah . jangka sorong 10..Tes Kompetensi Bab 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 0. volume c. a.. 45 kg d.. depa. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur. panjang.. 6. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3. 3 . panjang. seperti pada gambar berikut... mol. a. neraca c. 5. 105 cm3 d. dan gaya Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .. jam c. panjang... Massa suatu benda dapat diukur dengan menggunakan alat ukur . Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .30 mm c..000 dm2 d. depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. a.. luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah . 6.000 cm2 7. 3 . gram. kelvin d.. dan volume c. stopwatch d.. Perhatikan gambar di bawah ini. 6. massa jenis. a. kaki. dan panjang b. 6. 45 c. a. 104 cm3 c. sentimeter. 106 cm3 Nilai 600 m2 sama dengan . panjang.13 mm 8..33 mm b. pita ukur d. dan lebar d.

40°R sama dengan … °C. 32°F c. 2 cm.. 2 . 127 K b. 227 K c. 673 K 19. 400 K d.. jangka sorong 15. 173 K c.. 1 dan 2 b. 100 K b. 50 d. 40°C c. raksa atau alkohol d. a. Untuk mengukur diameter pensil.. 1 dan 3 c. minyak atau air b. 60 20.. Besaran Pokok Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Kuat arus listrik Suhu m kg A K Alat ukur Jengkal Neraca Voltmeter Termometer Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah . 20 mL b. 80°C d. a... mistar c. lebar. a. 160°C 18.. Jenis cairan yang biasa digunakan sebagai pengisi termometer adalah . 273°F d.. mikrometer sekrup d.... 30 mL c. 10–5 m3 c. jangka sorong b. 212°F Pengukuran 31 . Sebuah balok memiliki panjang. sebaiknya menggunakan alat ukur .. 105 cm3 b. neraca Ohaus d. 40 c. 20°C b.Volume benda tidak beraturan tersebut adalah . No. air atau raksa c. dan tinggi berturut-turut 5 cm. 32 b. 50 mL 11. 40 mL d... a... stopwatch c. a. 373 K 17.. 0°F b. 2 ... a... a. Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui suhu badan adalah . dan 2 cm. a. 4 dan 3 d. a. 2 dan 4 14. Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celsius pada suhu . air atau alkohol 16. a. termometer b. a.. 212 K d. 10–4 cm3 d... 2 ... Selisih kedua suhu ini dalam skala Kelvin adalah .. Es yang sedang mencair menurut termometer Fahrenheit memiliki suhu .. 2 . Selisih antara dua suhu adalah 400°C. Perhatikan tabel di bawah ini.. 10–4 m3 13. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm jika dinyatakan dalam skala Kelvin adalah . Volume balok tersebut yang dinyatakan dalam SI adalah . meteran 12.

5. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur. 4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka taksiran. Fahrenheit. Sebuah bak penampung air akan diisi air. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0. Harus bagaimanakah tindakan Hanifah selanjutnya menurutmu? Sebutkan empat keuntungan raksa untuk mengukur suhu pada alat termometer. Cara manakah yang menurutmu lebih benar dalam melakukan pengukuran? Berikan alasannya. 1. Suhu suatu zat adalah 25°C. c. 2. a. dan Kelvin? C. Menurutmu. berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh? Sebuah benda diukur dengan penggaris. Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan? Hanifah siswa kelas VII disuruh menunggu dagangan oleh ayahnya. a. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. b. 6. Mengapa benda-benda teknik yang dibuat oleh pabrik memerlukan ukuran yang sangat teliti? Alat ukur panjang apakah yang baik untuk mengukur benda-benda kecil secara teliti? Jelaskan jawabanmu. ayahnya menitipkan pesan untuk mengurangi timbangan saat melayani pembeli.B. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengukur jari-jari sebuah bola tanpa merusak bola? 32 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . lebar 2 m. Sebelumnya.25 m3. Setiap alat ukur memiliki ketelitian atau batas ukur sehingga muncul istilah angka taksiran. dan tingginya 1 m. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan. b. Cara pengukurannya diperlihatkan seperti pada gambar berikut. 7. apakah tindakan ayah Hanifah benar? b. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m. a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 3. Berikan alasan dari jawabanmu itu.

dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. dan campuran. membandingkan sifat unsur. menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana. Ratusan tahun yang lalu. apakah bagian terkecil dari suatu campuran? Apakah yang membedakan antara satu campuran dengan lainnya? Apakah satu atom dengan lainnya memiliki sifat yang sama? Untuk mengetahui jawabannya. A. senyawa. Zat Murni dan Campuran B. para ilmuwan telah berhasil memecahkan misteri tentang komposisi dan kekhasan unsur-unsur yang ada di alam. Unsur dan Senyawa Campuran dan Beberapa Sifat Larutan 33 .Bab 2 Sumber: CD Images Materi dan Penggolongannya Hasil yang harus kamu capai: memahami klasi kasi zat. melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai contoh. berkat kecerdasan pikiran dan keingintahuan yang besar. kamu harus mampu: • • • • mengelompokkan sifat larutan asam. ikutilah pembahasannya dalam bab ini. Setelah mempelajari bab ini. Jika atom merupakan bagian terkecil dari unsur. C. larutan basa. saat ini telah diakui di seluruh belahan dunia bahwa unsur tersusun atas unit terkecil yang disebut dengan atom. Keberadaan atom ini menimbulkan banyak pertanyaan yang di antaranya akan dibahas dalam bab ini.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Materi terdiri atas Zat murni berupa Campuran terdiri atas Unsur Senyawa Campuran homogen disebut juga Campuran heterogen Larutan berupa Larutan asam Larutan netral Larutan basa 34 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

dan nasi serta lauk pauknya yang kamu makan merupakan contoh dari sekian banyak materi dalam kehidupan sehari-hari.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Materi dan Penggolongannya 35 . Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran. (c) emas. (g)belerang. (d) besi. zat murni tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana. Contoh zat murni adalah emas 24 karat. dan besi murni (perhatikan Gambar 2. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Zat Murni dan Campuran Di sekolah dasar. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Sebutkan alasannya. (f) perak. 3. tanah tempatmu berpijak. menggolongkan semua materi tersebut? Jika ya. untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan. Zat murni memiliki sifat-sifat tertentu yang selalu sama. (h) seng. Menurut kamu apakah air ledeng. pakaian dan perhiasan yang kamu pakai. dan (i) raksa. Udara yang kamu hirup. Kemudian. a b c d e f g h i Sumber: Introductory Chemistry. Zat murni hanya mengandung satu macam zat penyusun. kamu sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi.1 Contoh zat murni (a) karbon. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita. 1997 Gambar 2. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. misalnya air murni yang selalu memiliki titik lebur atau titik leleh 0oC dan titik didih 100oC pada tekanan 1 atmosfer. air yang biasa kamu minum. A. (b) tembaga. Tabel 2. Jika suatu contoh air pada kondisi tekanan udara 1 atmosfer tidak mendidih pada suhu 100oC. Dengan cara-cara fisika.1 yang menunjukkan contoh-contoh zat murni). kita dapat mengatakan bahwa air tersebut tidak murni.1 berikut ini menyajikan data titik leleh dan titik didih beberapa contoh zat dalam keadaan murni. air suling atau aquades. Oleh karena itu. (e) timah. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.

Kamu mungkin pernah merasakan minuman yang terlalu manis atau terlalu tawar yang disebabkan oleh perbedaan banyaknya gula yang ditambahkan ke dalam minuman tersebut. oksigen. Tabel 2. Tabel 2. rasa manis air gula bisa berbeda tergantung dari jumlah komponen gula yang ada di dalam air gula tersebut. mineral.Hal Penting Key Point Tabel 2. Hal ini disebabkan karena masing-masing zat penyusun campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. misalnya atmosfer. perunggu. dan udara Nitrogen. Zat murni selalu memiliki sifat yang sama.212 280 907 2.740 Zat murni merupakan materi yang memiliki komposisi yang selalu sama dan tetap.467 445 2.2 Atmosfer bumi terdiri atas campuran nitrogen. Sebagai contoh. dan sejumlah kecil gas-gas lainnya. 1994 Gambar 2. uap air. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.750 2.808 1. air laut.2 Beberapa Contoh Campuran dan Komponen-Komponen Zat Penyusunnya Nama Campuran Air gula Air garam Perunggu Kuningan Tanah subur Udara Komponen Zat Penyusun Air dan gula Air dan garam Tembaga dan timah Tembaga dan seng Kompos. oksigen. uap air. karbon dioksida. dapat berupa unsur atau senyawa. kuningan. dan tanah. Masih banyak contoh lain dari campuran yang ada di sekeliling kita.085 327 Titik Didih (°C) 100 357 78 2. karbon dioksida. dan sejumlah kecil gas lain 36 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .465 2.1 Titik Leleh dan Titik Didih Beberapa Zat Murni Nama Zat Air Raksa Alkohol (Etanol) Aluminium Belerang Besi Emas Magnesium Natrium klorida (garam dapur) Perak Fosfor (putih) Seng Tembaga Timbel Titik Leleh (°C) 0 -39 -114 660 113 1. sedangkan campuran dapat memiliki sifat yang berbeda bergantung pada komposisi komponen penyusunnya.535 1.2 berikut ini menyajikan beberapa contoh campuran yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari. seperti argon.2.064 650 801 962 44 420 1. 2001 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. air.572 1. air gula merupakan campuran dari gula dan air. Sumber: Kimia Modern (Oxtoby). Substance is a sample of matter having a uniform and de nite composition.110 1. Dapatkah kamu sebutkan contoh campuran lainnya? Campuran mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. it can be either an element or a compound.

dan air laut merupakan suatu campuran (perhatikan Gambar 2. Oleh karena setiap zat dalam suatu campuran masih mempertahankan sifat asalnya masingmasing maka kita dapat memanfaatkan sifat dari campuran tersebut sebagai dasar dari teknik pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya. Ke dalam tabung reaksi A masukkan seujung spatula garam dapur. Ambillah sedikit sampel belerang. Sumber: CD Image Gambar 2. kertas HVS. Sebagai contoh. Bagaimana cara pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya? Mari. penjepit tabung reaksi.1 berikut ini. danau. air kolam. Kemudian. Informasi IPA Air memiliki sifat yang unik. tabung reaksi. plastik tipis. Air tersebut merupakan campuran karena di dalamnya mengandung partikel lain selain partikel-partikel air. dan tumbuhan dapat memperoleh mineral (kalium. kristalisasi. dan seujung spatula serbuk belerang ke dalam tabung reaksi C. Lebih mudah menangani zat pencemar yang masih terkumpul dalam barang bekas daripada menangani zat pencemar yang sudah mencemari sungai. distilasi. Beragam jenis air yang kita kenal dalam kehidupan seharihari. garam dapur. Akan tetapi. 2. dan kromatografi. B. dan butiran garam dapur dengan bantuan sebatang magnet yang sebelumnya telah dibungkus dengan plastik tipis. serbuk besi. Logam ini dapat menimbulkan kebutaan bagi manusia. dan besi) yang dibutuhkan melalui air. Air dapat melarutkan berbagai zat di dalamnya. Ambillah tiga buah tabung reaksi (A. sublimasi. hewan. sedangkan air laut merupakan campuran beberapa zat yang larut dalam air. kaca pembesar/lup. Ke dalam setiap tabung reaksi masukkan air setinggi 2 cm. kocok isi ketiga tabung reaksi Materi dan Penggolongannya 37 . air juga dapat menjadi masalah besar jika melarutkan zat berbahaya seperti logam merkuri. magnesium.1 Tujuan Memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran Alat dan bahan Magnet batang. Bandingkanlah sifat kemagnetan dari serbuk belerang. Pembahasan mengenai teknik pemisahan tersebut akan dibahas secara terperinci pada Bab 5. Alangkah bijaksananya jika kamu lebih berhati-hati membuang barang-barang bekas yang mengandung zatzat berbahaya. seperti air sumur. Manusia. kalsium. C) yang bersih dan kering. dalam air mineral yang biasa kita minum terdapat beragam partikel mineral selain partikel-partikel air. seujung spatula serbuk besi ke dalam tabung reaksi B. lakukan kegiatan Ayo Coba 2. spatula. kemudian tempatkan secara terpisah di atas sehelai kertas HVS. jika merkuri meresap ke dalam tanah akan mencemarkan tanah. dan air Cara kerja 1. dan butiran garam dengan menggunakan spatula. air dalam kemasan. Kemampuannya untuk melarutkan ini menjadi keuntungan bagi makhluk hidup.3 Pasir pantai merupakan zat murni SiO2.3). Ayo Coba 2. Selanjutnya. campurkanlah ketiga zat tersebut dan simpan untuk langkah percobaan ketiga. air sungai. air ledeng. serbuk besi. dan laut. Setelah pengamatan dirasakan cukup. di antaranya penyaringan. serbuk belerang.Hampir sebagian besar materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu campuran. serbuk besi. Teknik pemisahan campuran yang sudah dikenal.

Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 2. Mengapa batang magnet perlu dibungkus terlebih dahulu dengan plastik tipis sebelum dipakai untuk memeriksa sifat kemagnetan? 2. dan air.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. yaitu unsur dan senyawa. serbuk belerang. Jika sudah tercapai kesepakatan. Amatilah dan kemudian catat apa yang terjadi. lakukanlah rancangan percobaan tersebut. Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal. Mengapa butiran garam. kamu akan mempelajari bahwa zat murni dapat dikelompokkan menjadi dua macam. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran? Hal Penting Key Point B. Sekarang. 4. 3. serbuk belerang. Unsur dan Senyawa Pada uraian di atas. Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Pertanyaan 1.4 Serbuk besi dapat akan tertarik dengan mudah oleh magnet. berikan alasan mengapa mengalami kegagalan. 38 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan serbuk besi yang saling bercampur masih bisa dipisahkan dengan caracara fisika? 3. Amatilah campuran yang diperoleh dari langkah pertama dengan menggunakan lup. dengan hati-hati dengan cara membentur-benturkan bagian ujung bawah tabung reaksi pada telapak tangan kiri (sementara tangan kanan memegang bagian atas tabung reaksi). Jika tidak berhasil. 2. Tuliskanlah langkah percobaan yang telah kamu lakukan untuk memisahkan campuran garam. dan serbuk besi. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. yaitu garam. 1. serbuk belerang. Rumuskan dengan temanmu mengenai rancangan percobaan yang dapat memisahkan kembali campuran yang diperoleh dari langkah pertama dan langkah kedua percobaan ini menjadi zat-zat penyusunnya. kamu telah mempelajari bahwa materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni dan campuran. Soal Penguasaan Materi 2.

mengilap. Sifat-sifat unsur logam. unsur dapat dikelompokkan menjadi dua golongan. yaitu unsur logam dan unsur bukan logam (nonlogam). Berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya. Untuk mengetahui unsur-unsur tersebut. Gambar 2. e. pada suhu kamar (25°C) umumnya berwujud padat.4 berikut ini. Lebih dari 100 macam unsur telah berhasil ditemukan oleh para ilmuwan. kamu dapat melihat daftarnya dalam tabel Sistem Periodik Unsur Gambar 2. di antaranya: a. 1 1 2 3 4 5 6 7 H Li Na K Rb Cs Fr 2 Be Mg Ca Sr Ba Ra 3 Sc Y La Ac 4 Ti Zr Hf Rf 5 V Nb Ta Ha 6 Cr Mo W Sg 7 Mn Tc Re Ns 8 Fe Ru Os Hs 9 Co Rh Ir Mt 10 Ni Pd Pt Uun 11 Cu Ag Au Uuu 12 Zn Cd Hg Uub 13 B Al Ga In Tl Uut 14 C Si Ge Sn Pb Uuq 15 N P As Sb Bi Uup 16 O S Se Te Po Uuh 17 F Cl Br I At Uus 18 He Ne Ar Kr Xe Rn Uuo 6 7 Ce Th Pr Pa Nd U Pm Np Sm Pu Eu Am Gd Cm Tb Bk Dy Cf Ho Es Er Fm Tm Md Yb No Lu Lr Sebagian besar unsur dapat ditemukan keberadaannya di alam dan sebagian yang lain merupakan unsur buatan yang hanya ditemukan keberadaannya dengan cara percobaan di laboratorium. memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi. c. b.1.5 Sistem Periodik Unsur Materi dan Penggolongannya 39 . d. dapat menghantarkan arus listrik. Unsur dan Cara Penulisan Lambangnya Unsur adalah zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. dapat ditempa dan dibentuk.

Sumber: les.Contoh dari unsur logam adalah besi. yaitu emas dan perak. (b) klorin.6 Unsur-unsur logam. Gambar 2. tidak dapat menghantarkan arus listrik (atau merupakan penghantar listrik yang buruk).7 Unsur-unsur nonlogam. di antaranya: a. f e d Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Contoh dari unsur bukan logam adalah karbon. cair. d. (c) iodin.com Berbeda dengan unsur logam. nitrogen. (d) fosforus. emas. b a c Gambar 2. dan hidrogen (perhatikan Gambar 2. c.5). b. oksigen. tidak mengilap. 1994 40 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . neon. tidak dapat ditempa. atau gas. yaitu (a) bromin. dan (f) sulfur.turbosquid. (e) karbon. dan raksa (perhatikan Gambar 2.6). memiliki titik didih dan titik leleh yang rendah. unsur bukan logam atau nonlogam memiliki sifat-sifat. tembaga. e. ada yang berwujud padat. platina.

Ilmuwan IPA a. Sumber: http://en. dalam sejarah kimia sudah dicoba beberapa upaya untuk menyederhanakan nama unsur-unsur dengan menggunakan lambang. Lambang Unsur Zaman Alkimia Para ahli kimia pada zaman alkimia menggambarkan lambang-lambang unsur seperti berikut.org Emas Perak Raksa Tembaga Gambar 2.9 C Tembaga L Timbel S Perak G Emas P Platina Raksa Lambang unsur-unsur Dalton. seperti yang berlaku sekarang ini. Berikut ini beberapa lambang unsur yang disusun oleh John Dalton. John Dalton (1766–1844) John Dalton adalah seorang pencari ilmu sejati. Lambang Unsur Dalton Berbeda dengan lambang unsur yang dikembangkan oleh para ahli kimia pada zaman alkimia.8 Besi Timbel Seng b. Dapatkah kamu menghafal lambang unsur-unsur Dalton dengan mudah? Materi dan Penggolongannya 41 . dikenal beberapa penulisan lambang unsur yang pernah digunakan. Dalton membuat seperangkat simbol untuk unsur-unsur. Sebelum berkembangnya cara penulisan lambang unsur. Ia adalah pembela utama dari keberadaan atom dan pemikiran-pemikirannya secara dramatis telah memengaruhi kajian tentang kimia. Dalton membuat lambang-lambang unsur dengan menggunakan dasar lingkaran dan di dalam lingkaran tersebut terdapat lambang khusus untuk setiap unsur. Lambang unsur-unsur zaman alkimia Hidrogen Karbon Oksigen Fosfor Magnesium Natrium I Stronsium Barium Besi Z Seng Belerang Kalium Gambar 2.Untuk memudahkan komunikasi di antara para ilmuwan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan.wikipedia.

Berzelius (1779–1848) Berzelius adalah ahli kimia Swedia yang termashur. Jika hanya terdiri atas satu huruf. kemudian mendorong seorang ahli kimia Swedia bernama J. lambang tersebut ditulis dengan huruf kapital. Tabel 2. Ia merupakan seorang analis kimia. 1) Lambang unsur diambil dari huruf pertama nama unsur yang bersangkutan dalam nama Latinnya.J.org 42 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Dia memperkenalkan simbol-simbol modern untuk unsur-unsur dengan menggunakan huruf pertama atau kedua unsur tersebut. Jakob Berzelius (1779–1848) pada 1813 untuk mengusulkan penulisan lambang suatu unsur dengan berpedoman pada hal-hal berikut. Tabel 2. 2) Jika ada dua atau lebih unsur yang memiliki nama Latin dengan huruf pertama yang sama.3 Beberapa Contoh Unsur dengan Nama Latin dan Lambangnya Nama Unsur Perak Emas Karbon Kalsium Kadmium Klorin Kobalt Cesium Tembaga Besi Hidrogen Helium Raksa Kalium Nitrogen Natrium Nama Latin Argentum Aurum Carbonium Calsium Cadmium Chlorium Cobaltum Cesium Cuprum Ferrum Hydrogenium Helium Hydrargyrum Kalium Nitrogenium Natrium Ag Au C Ca Cd Cl Co Cs Cu Fe H He Hg K N Na Lambang J.wikipedia. Huruf tambahan ditulis dengan huruf kecil setelah huruf pertama. Lambang Unsur Berzelius Lambang unsur zaman alkimia dan Dalton dirasakan masih kurang praktis untuk menuliskan lambang-lambang unsur dan sulit untuk dihafal. lambang salah satu unsur tersebut ditambah satu huruf lagi yang dipilih dari namanya. Selain itu. cara penulisan lambang unsur dengan menggunakan gambar-gambar juga semakin dirasakan kekurangannya manakala jumlah unsur yang berhasil ditemukan para ilmuwan bertambah dan adanya kesukaran dalam menuliskan reaksi kimia yang terjadi. Sumber: http://en.3 berikut ini menyajikan contoh penulisan lambang unsur berdasarkan aturan Berzelius.Ilmuwan IPA c. Adanya kelemahan penggunaan lambang unsur berupa gambar tersebut.

dan unsur nomor 109 diberi lambang Une (unnilennium). yaitu sebagai berikut. 3) Lambang unsur diberikan berdasarkan nomor (atom) unsur tersebut. tembaga. (Ebtanas 2000/2001) a. dan gula c. 2) Lambang unsur terdiri atas tiga huruf yang merupakan rangkaian huruf awal dari akar kata nomor (atom) unsur tersebut. besi. garam. yang artinya membawa cahaya. sekarang sudah dijadikan suatu konvensi yang bersifat internasional oleh organisasi Kimia sedunia. cuka. Lambang unsur untuk emas datang dari kata Latin aurum.. yang berarti berkilau "shining down. dan cuka b. bromin berasal dari bahasa Yunani. besi. Sejalan dengan bertambahnya penemuan unsur-unsur baru maka IUPAC menetapkan aturan lain pemberian lambang unsur. Senyawa adalah zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur Materi dan Penggolongannya 43 . tembaga." Gagasan yang diusulkan oleh Berzelius tersebut. Iridium dinamai demikian karena garam-garamnya yang berwarna. khususnya mulai unsur yang ke-104 dan selanjutnya. yaitu: 0 = nil 5 = penta 1 = un 6 = hex 2 = bin 7 = sept 3 = tri 8 = okt 4 = quard 9 = enn Berdasarkan aturan tersebut di atas. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani. besi. Senyawa dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Sederhana Dua macam unsur atau lebih dapat bergabung secara kimiawi (melalui reaksi kimia) membentuk suatu senyawa. Jadi. Kata Latin iris mengandung arti pelangi.. unsur nomor 107 diberi lambang Uns (unnilseptium). yang artinya bau menyengat. dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa. menurutmu cara penulisan lambang unsur manakah yang paling mudah dan praktis? Pembahasan UN K l Kelompok zat yang k t tergolong unsur di bawah ini adalah . dan tembaga d. sebagai contoh unsur nomor 104 diberi lambang Unq (Unnilquardium). Sebagai contoh.. gula.Neon Nikel Timbel Belerang Skandium Selen Silikon Timah Stronsium Neon Nicelium Plumbum Sulfur Scandium Selenium Silicium Stannum Stronsium Ne Ni Pb S Sc Se Si Sn Sr Informasi IPA Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat sika unsur tersebut. 1) Nama semua unsur diakhiri dengan -ium. Penulisan reaksi kimia menjadi lebih mudah dan praktis dengan menggunakan lambang unsur ini. baik unsur yang berupa logam maupun bukan logam. IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dan dijadikan dasar dalam penulisan lambang-lambang unsur yang terdapat dalam Sistem Periodik Unsur. 2.

Perhatikan Gambar 2. Contohnya adalah garam dapur atau dikenal sebagai garam meja yang tersusun atas unsur klor dan natrium. Gambar 2. Diagram Penguraian Gula Menjadi Unsur-Unsur Penyusunnya Gula (Senyawa) Perubahan kimia Karbon (Unsur) Air (Senyawa) Perubahan kimia Hidrogen (Unsur) Oksigen (Unsur) + Hal Penting Key Point + Senyawa adalah zat yang masih dapat dipisahkan ke dalam zat yang lebih sederhana (unsur-unsur atau senyawa-senyawa lain) hanya dengan melalui reaksi kimia. 44 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . berasa asin.10 Molekul air terdiri atas dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. Berikut ini adalah perbandingan sifat garam dapur (natrium klorida) yang terbentuk dari hasil reaksi kimia antara unsur klor dan natrium. Adapun karbon. dan oksigen merupakan contoh unsur-unsur. antara lain berwujud padat. Salah satu contoh senyawa adalah gula. Berbeda dengan komponen penyusun suatu campuran yang masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Garam ini memiliki sifat yang sangat berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya.atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. dan berguna bagi kesehatan. Compound is a substance that can be separated into simple substances (elements or other compounds) only by chemical reactions. hidrogen. Sifat garam dapur. seperti halnya gula merupakan suatu senyawa. Jika kita memanaskan gula dengan panas yang tinggi. Dengan demikian maka air. unsur-unsur penyusun suatu senyawa sudah tidak lagi memperlihatkan sifat-sifat asalnya. Air yang kita peroleh dari hasil penguraian gula ini kemudian dapat diuraikan lagi menjadi hidrogen dan oksigen melalui reaksi kimia yang lain. berwarna putih. seperti yang telah dijelaskan sebelum kita membahas tentang senyawa.10. gula akan terurai menjadi karbon dan uap air.

Apakah perbedaan antara unsur dan senyawa? Berikan contohnya. antara lain berwujud gas.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. nitrogen e. tembaga i. dan beracun (berbahaya bagi kesehatan) (perhatikan Gambar 2. Soal Penguasaan Materi 2. yaitu 1 partikel unsur C dan 4 partikel unsur H a b c Sumber: Chemistry (Raymond Chang). masih banyak contoh-contoh senyawa sederhana yang dekat dengan kehidupan kita. yaitu 6 partikel unsur C. 12 partikel unsur H. yaitu logam dan nonlogam. Uraian mengenai jenis-jenis partikel tersebut akan dibahas nanti di Kelas VIII. Glukosa Karbon dioksida Metana Setiap zat disusun oleh partikel-partikel yang sangat kecil. platina b. yaitu 2 partikel unsur H dan 1 partikel unsur O 4.11). yaitu 1 partikel unsur C dan 2 partikel unsur O 5. Sifat unsur klor. dan metana? Materi dan Penggolongannya 45 . natrium 2. yaitu 1 partikel unsur N dan 3 partikel unsur H 9. Apakah rumus kimia dari karbon dioksida. 1. Unsur dibedakan menjadi dua golongan. (b) logam Na. air. Selain garam dapur. 6 partikel unsur H. antara lain berbentuk padatan (unsur logam) dan mudah bereaksi dengan udara atau air sehingga harus disimpan dalam minyak. dan (c) gas klor. Partikel-partikel tersebut bisa berupa atom. besi h.Sifat unsur natrium.4 berikut ini menyajikan beberapa contoh senyawa sederhana tersebut dan rumus kimianya beserta jumlah masing-masing unsur yang menyusun satu partikel senyawa tersebut. Kelompokkanlah unsur-unsur di bawah ini ke dalam golongan logam atau nonlogam. yaitu 2 partikel unsur C. magnesium d. atau molekul. berwarna kuning.11 (a) garam dapur. Tabel 2. dan 1 partikel unsur O 24. ion. karbon g. 3. helium f. 2002 Gambar 2. Tabel 2. dan 6 partikel unsur O 3.4 Beberapa Nama Senyawa Sederhana dan Rumus Kimianya Nama Senyawa Air Amoniak Etanol (Alkohol) Rumus Kimia H 2O NH3 C2H5OH C6H12O6 CO2 CH4 Jumlah Partikel Unsur Penyusun dan Komposisinya 3. a. hidrogen c.

Sumber: Introductory Chemistry. yaitu campuran homogen dan campuran heterogen. Jika kita mencampurkan garam dapur. kita akan mendapatkan suatu campuran heterogen. Logam kuningan merupakan campuran homogen antara tembaga dan seng. 1997 Gambar 2. Sel-sel darah ini dapat terlihat di bawah mikroskop. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat-zat yang dicampurkannya atau serbasama. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. serbuk belerang. yaitu larutan. Bidang batas tersebut tidak dapat terlihat bahkan dengan bantuan mikroskop sekalipun. Batas-batas antara zat-zat tersebut masih terlihat dengan jelas. 1.C. Macam-Macam Campuran Berbagai macam campuran dapat kita kelompokkan menjadi dua macam. Sumber: Introductory Chemistry.12 (a) Air garam yang berwarna bening termasuk ke dalam campuran homogen karena tidak terlihat batas antara garam dan air. Udara merupakan campuran homogen dari berbagai macam gas termasuk nitrogen dan oksigen. memberikan bukti bahwa darah adalah suatu campuran heterogen. dan serbuk besi. Contoh campuran 46 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . (b) Bongkahan batu granit adalah campuran heterogen.12. Air gula merupakan campuran homogen antara air dan gula. Batas tersebut akan tampak lebih jelas jika kita melihat campuran tersebut dengan menggunakan mikroskop. Campuran homogen juga dapat disebut dengan nama lain. a b Darah tidak tembus cahaya karena sel-sel di dalamnya menahan cahaya untuk menembus secara langsung. kita dapat mengatakan bahwa campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Sekarang kita akan mempelajari lebih lanjut mengenai campuran. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan Informasi IPA Kita sudah mempelajari bahwa materi yang ada di alam berdasarkan jumlah zat penyusunnya dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. 1997 Berdasarkan satu contoh tersebut.a. Sebagai contoh. air laut merupakan campuran homogen antara air dengan berbagai macam garam.

Salah satu indikator asam basa yang sering digunakan adalah kertas lakmus. Pada subbab ini akan dibahas mengenai sifat larutan yang berwujud cair.13 Beberapa contoh produk yang bersifat (a) asam dan (b) basa Informasi IPA Sumber: Dokumentasi Penerbit Walaupun larutan asam dan larutan basa memiliki rasa yang berbeda. Mixture is a combination of two or more substances that are not chemically combined. sedangkan rasa pahit merupakan sifat dari larutan basa. Indikator asam basa merupakan suatu zat yang memiliki warna tertentu dalam larutan asam dan memiliki warna yang lain dalam larutan basa.12. Adapun basa adalah zat yang menghasilkan ion OH– jika dilarutkan dalam air.heterogen lainnya adalah campuran antara air dan minyak atau campuran antarbeberapa macam mineral.b). a b Campuran adalah suatu kombinasi atas gabungan dari dua atau lebih zat yang tidak bersatu secara kimiawi atau zat-zat penyusunnya masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Sebaliknya. seperti yang terdapat dalam batu granit (perhatikan Gambar 2. Kertas Svante Arrhenius menggolongkan asam dan basa berdasarkan zat yang dihasilkannya dalam air. kita tidak boleh mencicipi larutanlarutan yang ada di laboratorium kimia untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau basa. Gambar 2. dan gas (misalnya udara). seperti larutan cuka yang dipakai sebagai bumbu oleh penjual bakso atau air jeruk yang sengaja ditambahkan ke dalam minuman oleh penjual sirop akan terasa masam jika kita cicipi. kita bisa menggunakan suatu indikator. Sumber: General Chemistry Principles and Modern Applications. Sifat Larutan Berdasarkan contoh campuran homogen.13). Solution is a homogeneous mixture. cair (misalnya air gula). Hal Penting Key Point 2. kita dapat menyimpulkan bahwa larutan dapat berwujud padat (misalnya kuningan). Beberapa larutan yang kita kenal dalam kehidupan. asam adalah zat yang menghasilkan ion H+ jika dilarutkan dalam air. Untuk tujuan identifikasi tersebut. Menurut Arrhenius. sabun atau air sabun jika tanpa sengaja atau dengan sengaja terkena lidah akan terasa pahit (contoh lain dari produk yang bersifat asam dan basa dapat dilihat pada Gambar 2. 2007 Materi dan Penggolongannya 47 . Larutan adalah campuran homogen. Rasa masam merupakan sifat dari larutan asam. seperti yang telah disebutkan sebelumnya.

yoghurt. basa.15 Logam magnesium dalam larutan asam klorida Sifat lain dari larutan asam adalah bersifat korosif terhadap sejumlah logam. basa.2 Sumber: Chemistry the Central Sciences.14 Larutan HCl (asam) mengubah warna lakmus biru menjadi merah (kiri). 3. cuka. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. Zat ini akan berubah warna menjadi merah dalam suasana asam dan menjadi biru dalam suasana basa (perhatikan Gambar 2. Larutan NaOH (basa) mengubah warna lakmus merah menjadi biru (kanan). dan netral Alat dan bahan Kertas lakmus merah dan biru. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 2. aluminium. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai sumber. Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … … Pertanyaan 1.14). 1 2 .. Ayo Coba 2. Tujuan Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam.ini mengandung suatu zat warna yang diperoleh dari sejenis lumut kerak. air ledeng. 48 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral? Tugas 2. air kopi.1 Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Larutan manakah yang termasuk larutan asam. dan larutan detergen Cara kerja 1. Tabel Hasil Pengamatan No. seperti besi.15. air lemon. Logam. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.. seng. 2000 Gambar 2. 1994 Gambar 2. Sifat korosif ini tidak dimiliki oleh larutan basa karena basa tidak bereaksi dengan sebagian besar logam. dan netral? 2. air kapur. susu. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut. dan larutan netral tidak mengubah warna lakmus. dan magnesium lama-lama akan terkikis habis jika terkena larutan asam.

Berdasarkan daya hantar listriknya. kamu akan mempelajari apa sesungguhnya yang terjadi saat larutan asam mengenai sejumlah logam dan benda-benda yang terbuat dari batu kapur. benda-benda seni yang terbuat dari batu kapur atau marmer. Jika kita mencampurkan larutan asam klorida (bersifat asam) dan larutan natrium hidroksida (bersifat basa) dengan perbandingan tertentu. (b) larutan elektrolit kuat. benda tersebut lama-lama akan terkikis. 2007 Sumber: Basic Concepts of Chemistry.16. Contoh larutan elektrolit adalah larutan asam dan larutan basa. Saat larutan asam dan larutan basa dicampurkan maka partikel dalam larutan asam yang menyebabkan keasaman dan partikel dalam larutan basa yang menyebabkan kebasaan akan saling menetralkan dengan cara bergabung membentuk partikel air yang bersifat netral serta garam yang larut dalam air. a b c Informasi IPA Pernahkah kamu merasakan gangguan pencernaan? Rasa terbakar pada perutmu berasal dari kelebihan asam klorida (HCl). Larutan gula dan larutan urea merupakan contoh kelompok larutan nonelektrolit. Uji daya hantar listrik terhadap larutan dapat diperhatikan pada Gambar 2. larutan seperti ini biasa disebut bersifat netral dan reaksi yang terjadi di antara kedua jenis larutan tersebut disebut reaksi netralisasi. Larutan tersebut tidak memerahkan lakmus biru dan juga tidak membirukan lakmus merah. tetapi juga terhadap tembok-tembok bangunan yang mengandung batu kapur.Sifat korosif asam bukan hanya terhadap logam-logam. Kita akan memperoleh padatan garam tersebut jika kita menguapkan airnya. larutan tersebut tidak bersifat asam maupun basa. kita akan memperoleh suatu larutan yang bersifat netral. larutan hasil Materi dan Penggolongannya 49 . termasuk patung. air murni tidak mengubah warna kertas lakmus. Kamu dapat menyembuhkan rasa sakitnya dengan meminum obat maag (antasida) yang mengandung alkali (basa). (c) larutan elektrolit lemah. Air murni merupakan contoh zat yang bersifat netral. 1994 Gambar 2. Sifat lain dari larutan asam dan basa adalah sifat daya hantar listriknya. larutan dapat dikelompokkan menjadi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. Dengan demikian. Jika benda yang terbuat dari batu kapur terkena cipratan larutan asam. Sumber: Chemistry for Changing Times.16 Rangkaian penguji daya hantar listrik larutan (a) larutan nonelektrolit. Pada Bab 5. Dengan demikian. Kedua jenis larutan tersebut dapat menghantarkan arus listrik. Alkali akan menetralkan asam dan menghasilkan suasana yang netral dalam lambung sehingga rasa sakit pada lambung akan berkurang.

3 Kerjakanlah di buku latihanmu. b. 1. yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. kamu dapat mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. sedangkan air garam termasuk campuran homogen? Kelompokkanlah bahan-bahan di samping ini ke dalam golongan asam atau basa. Contoh • campuran. Misalnya. dan gas oksigen. a. basa. di antaranya air. di antaranya air laut. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Rangkuman • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. c. alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. campuran terbagi menjadi dua golongan. • • • Re eksi Selamat. cuka susu air lemon d. Seperti halnya larutan asam dan basa. dan garam umumnya memiliki kemampuan menghantarkan arus listrik. garam. Jelaskanlah mengapa batu granit termasuk ke dalam campuran heterogen. Larutan asam. air sirop. 50 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dengan mempelajari bab ini. Contoh zat murni. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Soal Penguasaan Materi 2.pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. logam besi murni. Selain menarik untuk dipelajari. Sangat menarik. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. bukan? Selain itu. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus). udara. e. dan granit. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Berdasarkan tampilan fisiknya. soda api air kapur kopi hitam 2. f.

kemungkinan larutan tersebut bersifat .. senyawa d. 5. 8 buah atom belerang b. a.. campuran heterogen b.. 4. Penulisan S8 memiliki pengertian ... 2.Tes Kompetensi Bab 2 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. CO b. Fe d. A. Di antara zat berikut yang tergolong unsur adalah . Dmitri Mendeleev d. campuran homogen c. 7 d. dan tidak membirukan lakmus merah.. a. tanah Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari larutan adalah . dan garam termasuk contoh dari .. Tokoh kimia yang memperkenalkan penggunaan lambang unsur.. garam Suatu larutan memiliki sifat: dapat menghantarkan arus listrik. netral b. a.. 3... unsur c. 6 c. basa c...... kayu c. N2 d. 8 buah molekul belerang 11. Co c. Materi dan Penggolongannya 51 .. Antonie Lavoisier 10. Berdasarkan data sifat tersebut dapat menyimpulkan bahwa larutan tersebut adalah larutan . a. zat murni d. Pilihlah satu jawaban yang benar.. 1. asam b... batu granit Darah merupakan salah satu contoh dari . Jumlah partikel unsur penyusun urea adalah ... air b.. 8 8. 1 buah atom belerang c. John Dalton b.. campuran b. a.. larutan Dalam etiket suatu produk larutan pembersih lantai dan keramik tertulis bahwa pembersih tersebut tidak boleh digunakan untuk membersihkan barang yang terbuat dari logam... O2 c.. besi d. udara b. 5 b.... air gula d. Cl2 7. Di antara materi berikut ini yang termasuk dari contoh larutan adalah .. basa d. tidak memerahkan lakmus biru. Air suling. seperti yang digunakan saat ini adalah . gula... Berdasarkan peringatan tersebut. gula d.. a. CO b. Urea (CO(NH2)2) adalah senyawa kimia yang digunakan sebagai pupuk. Di antara rumus kimia berikut yang termasuk molekul senyawa adalah . larutan 12. O3 9.J Berzelius c. J. a. 1 buah molekul belerang d. kuningan c. a. asam c.. alkohol. a. Zat murni yang memiliki partikel terkecil berupa atom adalah . a. garam 6.

netral dan basa Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. C. basa. B. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . gas karbon dioksida d. atau netral.. 6 d.. bersifat asam. titik didih 2808°C) larut dengan baik dalam raksa (titik leleh –39°C. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep- 5. senyawa d. 3 b. air gula c. 8 15. Berdasarkan data ini. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus merah menjadi berwarna biru dan lakmus biru tetap berwarna biru. Sekarang kamu perhatikan kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.. netral b. asam c. unsur b. Zat murni yang masih dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah .a. 2. a. alkohol 13. bagaimana kamu bisa membedakan bahwa materi tersebut merupakan zat murni atau campuran? Jelaskanlah bagaimana cara kamu dapat memisahkan garam dapur yang bercampur dengan serbuk gergaji dan pasir. a... 1.. Suatu materi diketahui mengandung unsur belerang dan besi.. Hubungan bermakna antara konsepkonsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. campuran c. a. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam cuka (memiliki rumus kimia CH3COOH) adalah . 4. 3. titik didih 357°C). (Catatan: Pemisahan emas dengan menggunakan raksa sudah dilarang pemerintah karena dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan). 4 c. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. basa d. larutan 14. 52 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Jelaskan kira-kira bagaimana cara penambang emas tradisional dapat memisahkan emas murni dari bijihnya dengan menggunakan raksa. cuka b. a. Logam emas (titik leleh 1064°C. Tuliskanlah rancangan percobaan yang diperlukan untuk menentukan apakah air ledeng.. dapat menghantarkan arus listrik b. Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran homogen dan heterogen beserta contohnya.

melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. oksigen yang kamu hirup. Model Partikel B. Di alam. kamu harus mampu: • • • menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. pepohonan. Beberapa zat akan mengalami perubahan.acsyouth. Air.org Wujud Zat dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami wujud zat dan perubahannya. Pemuaian Zat 53 . Sifat-sifat zat dapat berlainan. Tahukah kamu apakah zat itu? Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Agar kamu dapat memahami semua hal di atas dengan benar. kita mengenal zat dalam tiga wujud. A. pelajari tiap urutan dalam bab ini. Konsep tersebut mendasari terciptanya termometer. lemari es. yaitu padat.Bab 3 Sumber: www. freezer (pendingin). Setelah mempelajari bab ini. baik wujud maupun ukuran volumenya ketika suhu atau tekanan zat diubah. mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. dan gas. C. bergantung pada keadaan partikel yang dikandung zat tersebut. cair. dan tabung oksigen. Perubahan Wujud Zat Massa Jenis Zat D. dan bendabenda di sekitar lingkungan adalah zat.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Zat memiliki berhubungan dengan Wujud Struktur terdiri atas Padat Cair Gas memiliki Massa jenis dipengaruhi Pemuaian dipengaruhi Suhu berhubungan dengan Kalor 54 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

dan seterusnya sampai kalian hanya melihat bahwa yang tampak dalam toples hanyalah zat berwarna putih. Partikel-partikel ini sangat kecil sehingga dengan bantuan mikroskop paling modern pun. Sebutkan contoh-contohnya di lingkungan sekitarmu. Kamu dapat saja tidak melihat sesuatu. Dengan satu pengamatan tersebut. Kemudian. Dapatkah wujud zat suatu benda berubah? Bagaimana proses terjadinya? A. misalnya sejenis bakteri karena terlalu kecil untuk dilihat dengan mata. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Cincin emas.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Sebutir gula pasir dapat mengandung bermilyar-milyar partikel. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Di antara butiran-butiran gula pasir tersebut. Adapun ruang-ruang kosong antarbutiran gula pasir sudah tidak terlihat lagi. Ruang di antara partikel-partikel tersebut kecil sekali. batangbatang besi. 3 meter. pandanglah gula pasir tersebut dari jarak yang berbedabeda. Wujud Zat dan Perubahannya 55 . tetapi senantiasa melakukan gerakan. dan semua zat yang ada di alam menurut model partikel disusun oleh partikel-partikel terkecil dari zat yang bersangkutan. Ruang tersebut hanya bisa diisi oleh partikel-partikel dari zat lain yang ukurannya lebih kecil daripada ruang antarpartikel tersebut. 2 meter. dengan bantuan mikroskop kamu dapat dengan jelas melihatnya. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Benda-benda di alam dapat digolongkan dalam kelompok zat padat. udara yang kita hirup. zat cair. Partikel-partikel terkecil dari zat yang berbeda memiliki ukuran yang berbeda pula. Setiap partikel zat tersebut tidak diam. Akan tetapi.1 Partikel-partikel dalam zat dapat diumpamakan sebagai butiran-butiran gula pasir dalam toples. Apa yang tampak pada matamu? Butiran-butiran kecil gula pasir akan tampak oleh matamu. air minum yang ada dalam gelas. kita belum dapat melihatnya. kamu diajak untuk belajar membayangkan bahwa apa yang tidak terlihat dengan mata belum tentu tidak ada. Dari mulai 1 meter. terdapat ruang-ruang kosong. apa dasar pengelompokannya? 2. Tahukah kamu. Model Partikel Pandanglah segenggam gula pasir yang disimpan dalam toples transparan (tembus pandang) dari jarak dekat. dan gas. Sekarang.

2 Volume pada pencampuran kacang polong dan kedelai tidak sama dengan volume yang diperhitungkan. Pahami juga tiap penjelasannya.1 berikut. Amati berapa volume campuran dari kedua jenis kacang-kacangan tersebut. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. dan 250 mL. Ayo Coba 3. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Ke dalam gelas ukur 50 mL yang lain.3 Volume pada pencampuran alkohol dan air tidak sama dengan yang diperhitungkan. kacang polong/ jagung. 100 mL. Amati berapa volume campuran kedua cairan tersebut. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. 2. Ayo Coba 3. sama. Coba kamu buktikan hasil pengamatan yang sudah tertera pada percobaan tersebut. Ke dalam satu buah gelas ukur 50 mL. Aduk hingga tercampur. air suling atau aquadest Cara kerja Siapkan 50 mL alkohol mutlak dan 50 mL air suling atau aquadest yang telah diberi sedikit pewarna makanan. 56 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . alkohol.2 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL dan 100 mL.1 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL.Untuk memperdalam pemahaman imajinasi kamu tentang adanya partikel-partikel terkecil penyusun suatu zat. kacang kedelai/beras Cara kerja 1. kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 3. Masukkan campuran dari kacang polong dan kacang kedelai ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. Masukkan kedua isi gelas ukur itu ke dalam wadah yang sama. masukkan butiran kacang kedelai atau bisa digantikan dengan butiran beras sehingga mencapai volume 50 mL. sama. 3. Masukkan kedua cairan tersebut ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. masukkan butiran kacang polong atau bisa digantikan dengan butiran jagung sehingga mencapai volume 50 mL. misalnya gelas kimia berukuran 250 mL.

Sementara di antara partikel-partikel terkecil penyusun zat. sama sekali tidak terdapat apa-apa atau vakum. Perubahan Wujud Zat Pada uraian sebelumnya.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. sebenarnya berisi udara. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut.1 diperoleh data bahwa volume campuran antara kacang polong dan kacang kedelai kurang dari 100 mL. B. dan (c) wujud gas. ion. (b) wujud cair.2 diperoleh data bahwa campuran antara alkohol mutlak dan aquadest memberikan volume larutan kurang dari 100 mL (tepatnya hanya sekitar 97 mL). dan molekul.Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kedua kegiatan tersebut? Dari kegiatan Ayo Coba 3. Jelaskan olehmu mengenai partikel-partikel penyusun zat. Namun. Di kelas VIII nanti kamu akan belajar bahwa partikel-partikel terkecil penyusun zat ada tiga macam. Partikel tersebut teratur susunannya dan masing-masing tetap berada pada tempatnya (tidak berpindah tempat) disebabkan ikatan yang Wujud Zat dan Perubahannya 57 . Keberadaan ruang kosong antarpartikel pada kedua kegiatan di atas menyebabkan volume campuran menjadi kurang dari yang diperhitungkan. a b c Gambar 3. Begitu pula pada kegiatan Ayo Coba 3. perlu diketahui bahwa ruang kosong antarbutiran kacang polong dan kacang kedelai yang terlihat tidak ada apa-apanya. yaitu atom. Kegiatan Ayo Coba 3. Dalam pembahasan kali ini kita belum perlu untuk membedakan jenis-jenis partikel terkecil tersebut.4 Model struktur untuk (a) wujud padat.2 telah memberikan petunjuk padamu bahwa setiap zat tersusun atas partikel-partikel terkecil yang terdapat pada zat tersebut. Soal Penguasaan Materi 3. Dalam keadaan berwujud padat.1 dan Ayo Coba 3. kita telah membahas bahwa semua materi atau zat yang kita lihat dalam kehidupan sehari-hari merupakan kumpulan dari satu macam atau lebih partikel yang sangat kecil.

Perubahan struktur antarpartikel bisa terjadi dari satu bentuk 58 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . air memiliki titik leleh 0oC pada tekanan 1 atm. suatu saat ikatan antarpartikelnya tidak mampu lagi mempertahankan keteraturan dalam susunannya. Suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu merupakan titik didih cairan tersebut. partikelpart partikel tersebut masih tetap membuat gerakan berupa geta getaran (vibrasi) di tempatnya masing-masing. pemanasan tidak akan dapat menaikkan suhu cairan tersebut. antarpartikel terkecil penyusun materi dipisahkan oleh ruang hampa (vakum). b.. c.. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. d. Seperti halnya zat padat.Pembahasan UN Molekul-molekul zat gas ditunjukkan oleh gambar . namun sudah tidak memiliki susunan lagi atau tidak beraturan (lihat Gambar 3. Dengan semakin tingginya suhu. Jika kecepatan getaran ini terus meningkat. Namun. jarak antarpartikel terkecil dari suatu zat masih relatif berdekatan. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut yang tidak teratur susunannya. dalam setiap wujud zat. Jika suatu cairan sudah memiliki atau mencapai suhu tertentu. Dalam keadaan berwujud cair. Getaran ini akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu zat. Sebagai contoh. (UAS 2003) a. partikel tersebut akan meninggalkan kelompok partikel-partikel lain atau disebut juga menguap. Jawaban (d) Zat gas memiliki partikelpartikel dengan sifat berjauhan dan tidak teratur. Perubahan susunan partikel dari teratur menjadi tidak teratur. Perubahan wujud suatu zat terjadi karena adanya perubahan dalam susunan partikel terkecil zat tersebut. Suhu pada saat zat meleleh disebut titik leleh. titik didih air murni pada tekanan satu atmosfer adalah 100oC. partikel-partikel yang meninggalkan kelompoknya akan semakin banyak. kuat antarpartikel (lihat Gambar 3. gerakan partikel-partikel dalam zat cair akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu. Jika gaya tarik antarpartikel tidak mampu menahan kecepatan gerakan ini. Jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel dalam keadaan zat tersebut berwujud cair (lihat Gambar 3. Sebagai contoh.4 c). Setiap partikel dapat bergerak bebas dalam ruangan yang ditempatinya dan tidak ada gaya tarik lagi antarpartikelnya. Titik leleh suatu zat sama dengan titik bekunya (suhu saat zat membeku). Ikatan antara satu partikel dan partikel lainnya lemah sehingga tiap-tiap partikel bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain.4 b).4 a).. akan teramati oleh mata kita sebagai peristiwa meleleh atau mencair. Dalam keadaan berwujud gas.

Skema perubahan wujud zat yang terjadi dapat digambarkan sebagai berikut. kamu akan mengamati peristiwa perubahan wujud melebur dan mendidih.. Gas Menyublim Menguap Menyublim Mengembun Meleleh/melebur Gambar 3. padat – cair – gas b. (UN 2006) a. es yang mencair menjadi air tersebut mendidih menjadi uap yang merupakan zat gas. terjadi perubahan wujud zat dari padat menjadi cair...ke bentuk lain.1 Perubahan Wujud Zat Struktur Antarpartikel Zat Sebelum Berubah/ Wujud Zat Padat Padat Cair Cair Gas Gas Struktur Antarpartikel Zat Nama Peristiwa Setelah Berubah/ Perubahan Wujud Wujud Zat Cair Gas Padat Gas Padat Cair Meleleh atau melebur Menyublim Membeku Menguap Menyublim Mengembun No. Berikut ini daftar seluruh perubahan struktur dan wujud yang dapat terjadi pada wujud zat beserta nama peristiwanya.5 Membeku Skema perubahan wujud zat Cair Padat Pada Ayo Coba 3. Perubahan wujud yang terjadi adalah .3. padat – cair – padat c. Wujud Zat dan Perubahannya 59 . Contoh zat yang akan digunakan untuk percobaan ini adalah air murni. Kemudian. 1 2 3 4 5 6 Pembahasan UN Es dipanaskan hingga mendidih. cair – padat – gas d. cair – padat – cair Jawaban (a) Ketika es dipanaskan. Tabel 3.

Jangan bermainmain dengan api.. 1. . 2... Mengapa alkohol (etanol) pada suhu kamar berwujud cair? 6. .. Masukkan butiran-butiran es yang terbuat dari air murni ke dalam gelas kimia yang bersih dan kering. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. .. .. Amati perubahan suhu yang terjadi setelah tercelup di antara butiran es.. 3. Nyalakan pembakar spiritus dan upayakan agar nyala yang keluar relatif tetap sama sepanjang percobaan. Cara kerja 1. Catat saat suhu yang ditunjukkan termometer tidak berubah lagi.. Pemanasan terus dilakukan sampai suhu air yang mendidih tidak berubah lagi. .6 Skema percobaan menentukan titik leleh dan titik didih. masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel ini.. Mengapa pada saat terjadi perubahan wujud. Susunlah alat seperti tampak pada Gambar 3. berapakah titik leleh dan titik didih air? 4. Mengapa oksigen pada suhu kamar berwujud gas? 60 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ..Ayo Coba 3. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.6.. Wujud Zat . suhu zat tidak berubah? 3.. . Berdasarkan grafik tersebut. Kemudian. Buatlah grafik hubungan perubahan suhu (sumbu-Y) terhadap waktu (sumbu-X). . Tabel Hasil Pengamatan No... tuangkan sedikit air murni ke dalam gelas kimia tersebut sehingga tidak ada ruangan kosong di antara butiranbutiran es tersebut. . Celupkan ujung termometer ke dalam gelas kimia tadi. Apakah yang dimaksud dengan titik leleh dan titik didih? 2. Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah percobaan. Upayakan agar ujung termometer terletak di antara butiran-butiran es...... 1 2 3 4 5 Waktu/Menit ke 0 2 4 5 6 Suhu (°C) . Kemudian. jawablah pertanyaan berikut. Mengapa garam dapur pada suhu kamar berwujud padat? 5..3 Termometer Statif Gelas kimia Kaki tiga Pembakar Perubahan Wujud Zat Tujuan Menentukan titik leleh dan titik didih air Alat dan bahan • Gelas kimia 100 mL • Termometer • Lap atau tisu –10°C – 150°C • Tabung reaksi • Aquades besar • Kawat kassa • Statif dan • Garam dapur penjepitnya • Kaki tiga • Es • Pembakar spiritus • Air ledeng • Korek api Gambar 3. Catat suhu setiap selang waktu 2 menit setelah api dinyalakan.

3.... 1.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.. Timbanglah kubus dengan menggunakan neraca.. Masukkan hasil pengukuran ke dalam tabel hasil pengamatan. ..4 berikut ini.. Massa/Volume .The density of an object that oats in water is lower than the density of water. Massa Jenis Zat Coba kamu lemparkan sebatang besi dan sebatang kayu yang berukuran sama ke kolam.. cair. Massa (g) . . Apakah kesimpulan dari kegiatan di atas? Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa karakteristik setiap bahan berbeda. The density of a body is its mass per unit volume. 3.. neraca. Ulangi untuk kubus dari bahan yang berbeda.The SI unit for density is kilogram per cubic metre (Kg/m3). dan penggaris Cara kerja 1... dan gas? Jelaskan perbedaan antara membeku dan mencair. sedangkan kayu akan tetap terapung.. .. Apakah nilai (massa/volume) masing-masing benda sama? 2.. Apa artinya? C. . . Massa jenis benda adalah massa per satuan volume benda tersebut. . Bagaimana susunan partikel dalam wujud padat. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya.. lakukan Ayo Coba 3. Tabel Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 Nama Benda Kubus kapur tulis Kubus besi Kubus kayu Kubus aluminium Volume (cm3) . 2. 2. Massa jenis objek yang mengapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air.. . Walaupun volume kedua benda tadi sama.. keadaan yang terjadi pada keduanya berbeda. Kamu akan melihat bahwa besi akan tenggelam. Disebut apakah pada kolom (massa/ volume)? 3. .. Satuan SI untuk massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg/m3).4 Tujuan Menentukan massa jenis suatu benda Alat dan bahan Macam-macam kubus dari bahan yang berbeda. Ukur panjang setiap sisi kubus dengan penggaris dan tentukan volume kubus tersebut.. Telah diketahui titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah 100oC. Zat penyusun besi lebih rapat dibandingkan zat penyusun kayu sehingga massa besi lebih besar daripada 61 Wujud Zat dan Perubahannya . Pertanyaan 1. Hal Penting Key Point Ayo Coba 3. ....Soal Penguasaan Materi 3...

Berdasarkan data massa jenis tersebut. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Hasil pengukuran: 17. 1. 1. Mengukur volume besi (V). Setelah itu.massa kayu.2 cm3 = 7. langkah awal yang perlu dilakukan adalah menimbang massa gelas ukur kosong. misalnya terukur 155 g.8 Volume zat padat diukur dengan menggunakan tabung yang terisi air dalam jumlah tertentu. Bahan yang akan ditentukan massa jenisnya adalah besi. aluminium memiliki massa jenis 2. isilah dengan cairan 62 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. sedangkan timbel termasuk logam berat.4 g/cm3. kita dapat mengatakan bahwa 1 cm3 aluminium memiliki massa 2.7 g/cm3 dan timbel memiliki massa jenis 11.8. Mengukur Massa Jenis Zat Padat Untuk menentukan massa jenis suatu zat padat. perhatikan Gambar 3. Karakteristik bahan ini berhubungan erat dengan massa jenis. volume zat padat ditentukan dengan cara memasukkannya ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air dalam jumlah tertentu.176 g : 2.7 g dan 1 cm3 timbel memiliki massa 11.7 Massa zat padat dapat diukur dengan menggunakan neraca. Massa m atau r = Massa Jenis = Volume V Satuan massa jenis yang paling sering digunakan adalah g/cm3. Mengukur Massa Jenis Zat Cair Untuk menentukan massa jenis suatu cairan. Aluminium termasuk kelompok logam ringan. Agar kamu lebih memahami cara penentuan massa jenis suatu zat. Massa jenis besi adalah 17. Kemudian. Hasil pengukuran: 2. Batas penentuan suatu logam termasuk logam berat atau ringan adalah harga massa jenis 5 g/cm3.176 g. 2. perhatikan Gambar 3. permukaan air dalam gelas ukur akan naik. Kamu tentu mengetahui bahwa dengan massa yang lebih besar yang akan tenggelam dibandingkan dengan bahan yang bermassa kecil. langkah pertama adalah menimbang massa zat padat tersebut. Mengukur massa besi (m). kita akan mengetahui massa jenis zat padat tersebut. Massa jenis (baca: rho) diartikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume.4 g.2 cm3. Kemudian. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3.8 g/cm3. Massa jenis suatu zat dipengaruhi oleh suhu atau temperatur zat tersebut. Misalnya.7. Selisih antara tinggi permukaan air sesudah dan sebelum dimasukkan zat padat merupakan volume zat padat tersebut. Dengan memasukkan massa dan volume zat padat ke dalam rumus di atas. kini coba perhatikan contoh berikut.

ruang hampa dalam siring diisi dengan gas yang akan ditentukan massa jenisnya. Lalu. 100 mL gas helium memiliki massa 0. Contoh lainnya.7–2. 1. Pemuaian Zat Pada umumnya. Apa saja yang memengaruhi massa jenis suatu zat? 2.179 1. Mengukur Massa Jenis Gas Dalam menentukan massa jenis suatu gas.025 0. Siring yang telah berisi gas tersebut ditimbang massanya. Volume gas adalah volume ruang hampa yang terdapat dalam siring.8 19. Tabel 3. misalnya 100 cm3.0012 g/mL atau 1. Wujud Zat dan Perubahannya 63 . Akan tetapi. misalnya terukur 255 g.3 0.0 1. peningkatan suhu suatu zat akan diiringi oleh peningkatan volume zat. setiap zat baik berwujud padat. kamu dapat menentukan massa jenis gas.2 Massa Jenis Beberapa Zat pada Suhu 0°C dan Tekanan 1 atmosfer Nama Benda Aluminium Besi Emas Es Tulang Air (4oC) Air laut Bensin Alkohol Darah Udara Helium CO2 Air (uap) Massa Jenis (g/cm3) 2. 3.34 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan.03 1. 100 mL udara memiliki massa 0. yang disebut pemuaian.017 g maka massa jenis helium adalah 0. siapkan ruang vakum dengan volume tertentu di dalam siring.00017 g/mL atau 0. atau molekul. akibat jarak antarpartikelnya yang semakin besar.917 1. dapat diperoleh massa jenis cairan tersebut adalah (255 – 155) g : 100 cm3 = 1.17 g/L.29 0. Jika tidak tersedia. Peristiwa pemuaian suatu zat bukan disebabkan oleh ukuran partikel terkecil penyusun zat yang bertambah besar ukurannya.79 1. kita dapat menggunakan siring jarum suntik yang telah dimodifikasi.98 11. Dengan demikian. massa siring yang memiliki ruang vakum tersebut ditimbang.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. timbang kembali gelas ukur tersebut beserta isinya. Seperti telah dipelajari sebelumnya. 2002 Soal Penguasaan Materi 3. ion. cair.7 7. Mula-mula.68 0.12 g. Selanjutnya.00 1.yang akan ditentukan massa jenisnya sampai volume tertentu. Diketahui massa suatu zat 500 g dengan volume 50 cm3. Sebagai contoh. Berapakah massa jenis zat tersebut jika dinyatakan dalam satuan SI? D. kita memerlukan bola kaca khusus untuk menimbang gas.2 yang memperlihatkan data massa jenis beberapa zat pada suhu 0oC dan tekanan 1 atmosfer.2 g/L. Selisih massa siring antara sebelum dan sesudah diisi gas merupakan massa gas. maupun gas tersusun atas partikel-partikel terkecil yang dapat berupa atom. Setelah terisi cairan. Perhatikan Tabel 3. yang berarti massa jenis udara adalah 0. Untuk zat berwujud gas.0 g/cm3. Dengan kedua data tersebut.

pada malam hari udara lebih dingin sehingga kabel listrik tidak akan mengendur seperti halnya pada siang hari. kecepatan gerakan partikel-partikel terkecil suatu zat akan turun sehingga jarak antarpartikelnya mengecil.10. Namun. Perhatikanlah Gambar 3. ruang antarpartikel menjadi semakin besar. Apakah yang dapat kamu amati? Jika kita perhatikan dengan saksama. kabel listrik tampak mengendur. Penurunan ruang antarpartikel tersebut tidak dapat dilihat karena terlalu kecil untuk diamati. Mengapa dibuat demikian? Untuk menjawabnya. Pemuaian Zat Padat Pernahkah kamu memerhatikan sambungan rel kereta api? Jika kamu kebetulan melewati rel tersebut. kabel listrik pada siang hari akan mengendur. Kamu tidak bisa melihat pertambahan ruang antarpartikel tersebut karena terlalu kecil untuk dapat dilihat. coba amati sambungan di antara rel. bahkan dengan bantuan mikroskop tercanggih. Mengapa terjadi demikian? Penurunan suhu suatu zat umumnya akan diikuti oleh penurunan volume zat. Tahukah kamu penyebabnya? Sementara itu. Pada saat suhu zat turun. zat cair.5 berikut. Apa penyebabnya? Gambar 3. massa yang dimiliki zat untuk setiap ukuran volume tertentu akan menurun. Peristiwa pemuaian dapat terjadi pada setiap wujud zat baik padat. tampak kabel listrik pada malam hari mengalami pengerutan. buktinya dapat dilihat dengan adanya penurunan volume zat saat suhunya turun. buktinya bisa dilihat dengan adanya pertambahan volume zat bila suhu zat meningkat.9 adalah contoh pemuaian yang terjadi karena adanya panas matahari. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. dan gas. Akibat pertambahan volume.10 Pada malam hari. 1. pemuaian suatu zat akan mengakibatkan turunnya atau berkurangnya massa jenis zat tersebut.Gambar 3. Gambar 3. Seperti uraian pada Subbab B. maupun gas. gerakan partikel terkecil suatu zat akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu suatu zat akibat pemanasan. Untuk memahami pemuaian yang terjadi pada zat padat. Apakah sambungan tersebut dibuat rapat atau regang? Ternyata. Dengan kata lain. yang disebut pengerutan. Namun. Pada gambar tersebut. perhatikanlah uraian berikut. Akibatnya.9 Pada siang hari. kabel listrik tampak mengerut. cair. 64 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pada sambungan rel terdapat celah. Semakin cepat gerakan partikelpartikel tersebut maka partikel memerlukan ruangan yang lebih besar untuk mempermudah gerakannya. Perhatikanlah kabel listrik yang terbentang di pinggir jalan pada siang hari.

lebar. 2. Pada rentang suhu tertentu. Hasil percobaan membuktikan bahwa pemuaian setiap zat berbedabeda bergantung pada jenis zatnya.11 Alat musschenbroek digunakan untuk mengamati pemuaian pada logam. Wujud Zat dan Perubahannya 65 . Hasil pemuaian besi paling kecil dibandingkan tembaga dan aluminium. Hal tersebut menunjukkan bahwa ketiga logam tersebut bertambah panjang. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Apakah yang terjadi? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Jika zat tersebut dipanaskan. Aturlah alat tersebut agar kedudukan ketiga jarum menunjukkan skala yang sama. akan terjadi penambahan dimensi tersebut. kamu telah mempelajari peristiwa ini ketika membahas sifat partikel-partikel zat. gerakan partikelnya akan semakin cepat dan saling menumbuk dengan partikel tetangganya. Ketika ketiga logam tersebut dipanaskan. Panaskan ketiga batang logam tersebut beberapa menit dengan pembakar spiritus. Besaran yang membedakan pemuaian setiap jenis zat disebut koefisien muai. Jika pemanasan kamu teruskan.5 Tujuan Mengamati Pemuaian Zat Padat Alat dan bahan Alat musschenbroek. dan korek api Cara kerja 1. beberapa batang logam. Oleh karena setiap benda terdiri atas dimensi panjang. Sediakan alat musschenbroek. Perhatikan jarum penunjuk dari ketiga logam tersebut. P d kegiatan tersebut. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. 3. Pertambahan panjang ini menunjukkan terjadinya pemuaian pada zat padat. dan besi). Partikel-partikel zat selalu bergerak.5. beberapa batang logam yang berbeda (misalnya aluminium. pembakar spiritus. Pertanyaan 1. Apakah penyimpangan jarum dari ketiga logam tersebut sama? Apakah artinya? 3. Jangan bermain-main dengan api. Pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan tembaga dan besi. Mengapa benda tersebut dapat bertambah panjang? Sebenarnya. dan tinggi. apakah jarumnya bergerak? Menunjukkan apakah pergerakan jarum tersebut? 2. Akibatnya. jarak antarpartikel menjadi regang dan zat padat menjadi bertambah panjang. ketika ketiga logam dipanaskan. Berilah kesimpulan hasil kegiatan Ayo Coba 3. Pada k i b k ik k i l di k jarum penunjuk akan menyimpang. semakin besar kenaikan suhu maka semakin besar pertambahan panjangnya. apakah akibatnya terhadap penambahan panjang zat tersebut? 4.Ayo Coba 3. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. tembaga.

Besar koefisien muai volume adalah tiga kali koefisien muai panjang. 1 2 3 4 5 Jenis Bahan Aluminium Kuningan Besi Kaca (pyrex) Kaca Koefisien Muai Panjang.3 Tabel Koefisien Muai Panjang Beberapa Zat Padat No. Jika benda berupa lempengan. pemuaiannya berupa luas sehingga ditentukan koefisien muai luas ( ).Pada kondisi-kondisi tertentu. dapat disimpulkan bahwa pertambahan panjang suatu benda ditentukan oleh panjang mula-mula (ℓ0). =2 Jika benda berupa ruang.000009 Sumber: Physics for Scientists and Engineers.000029 0. pertambangan panjangnya ke segala arah dan disebut sebagai muai volume. dan koefisien muai volume.3 berikut. ΔT Adapun nilai koefisien muai panjang beberapa zat dapat dilihat pada Tabel 3. Secara matematis ditulis: Dℓ =ℓ0 .000003 0. kamu dapat mengamati pemuaian pada arah tertentu saja. koefisien muai luas. Jika panjang mula-mula sebuah benda yang bersuhu T0 adalah ℓ0 maka panjang setelah dipanaskan sampai T adalah ℓ. Tabel 3. yaitu besarnya penambahan untuk setiap volume (Dℓ × Dℓ × Dℓ) m3 pada kenaikan ΔToC. Besar koefisien muai luas adalah dua kali koefisien muai panjang. tetapi ada yang berbentuk lempengan atau bidang dan ruang. Dℓ = ℓ – ℓ0 Jadi.000019 0. yaitu besarnya penambahan untuk setiap luas (Dℓ × Dℓ) m2 pada kenaikan ΔToC. kenaikan suhu (ΔT). 2002 (/°C) Benda padat tidak hanya berbentuk panjang. Pada pemuaian ruang ditentukan koefisien muai volume ( ). dikenal koefisien muai panjang. =3 66 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 0. Pertambahan panjang (Dℓ) benda adalah selisih antara panjang akhir dan panjang mula-mula. Koefisien muai panjang menunjukkan besarnya pertambahan panjang untuk setiap Dℓ m pada kenaikan suhu ΔToC. .000025 0. dan koefisien muai panjang ( ).

dan sumbat karet Cara kerja 1.2.0011 0. dan alkohol). minyak goreng. Menunjukkan apakah naiknya zat cair pada pipa? 3. Perhatikan Gambar 3. dan alkohol).12 Skema percobaan pengamatan pemuaian zat cair P d k i Pada kegiatan Ayo Coba 3. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. Masukkan ketiga labu tersebut pada air yang mendidih. 2. Apakah naiknya zat cair pada ketiga pipa sama tinggi? 4.0005 0. zat cair (misalnya air.6 Tujuan Mengamati pemuaian pada zat cair Alat dan bahan Labu erlenmeyer. Pemuaian yang terjadi pada zat cair hanya pemuaian volume. Tabel 3. dan sumbat karet. Pertanyaan 1. 1 2 3 4 Nama Zat Cair Alkohol Gliserin Air Raksa Koefisien Muai Volume.4 Koefisien Muai Volume Beberapa Zat Cair No.00021 0. zat cair (misalnya air. dan alkohol di dalam labu erlenmeyer yang disertai pipa yang sudah dipasangkan melalui sumbat karet. 3. 0. Hal ini disebabkan zat cair selalu menempati bentuk dan isinya. Amati setiap zat cair pada ketiga pipa tersebut. semakin besar pula pemuaiannya.00018 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. Air Minyak goreng Alkohol Gambar 3. Masukkan air. Berikut ini ditampilkan beberapa koefisien muai volume zat cair.12. Ayo Coba 3. Pemuaian zat cair setiap benda berbeda-beda bergantung pada suatu besaran yang disebut koefisien muai volume. dibuktikan bahwa zat cair A C b 3 6 dib k ik b h i mengalami pemuaian jika dipanaskan.6. Berilah kesimpulan dari kegiatan di atas. Sediakan labu erlenmeyer. pipa kapiler. minyak goreng.6. pipa kapiler. 2002 (/°C) Wujud Zat dan Perubahannya 67 . Semakin besar koefisien muai volumenya. Pemuaian Zat Cair Apakah zat cair juga memuai? Pernahkah kamu dikejutkan oleh tumpahnya air ketika sedang memasak air? Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mempelajarinya. minyak goreng. Apakah yang terjadi pada zat cair dalam pipa? 2.

Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 3. terjadi gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia. dan gelas kimia Cara kerja 1. Kegiatan tersebut membuktikan bahwa udara di dalam labu erlenmeyer memuai saat diberikan panas padanya. Soal Penguasaan Materi 3. Udara dalam tabung erlenmeyer mendesak ke pipa.3. Sediakan labu erlenmeyer. apakah yang terjadi pada air di dalam gelas kimia? 2.5 tentang koefisien muai volume beberapa zat cair. Pemuaian Gas Pernahkah kamu dikejutkan oleh ledakan balon yang meledak akibat terkena panas? Mengapa hal itu dapat terjadi? untuk mengetahuinya.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ketika udara di dalam labu erlermeyer dipanaskan. pembakar spiritus. Akibatnya. Perhatikan yang terjadi pada zat cair dalam pipa dan dalam gelas kimia. sumbat karet. pembakar spiritus. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Menunjukkan apakah terjadinya gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia? 3.7 Tujuan Mengamati pemuaian gas Alat dan bahan Labu erlenmeyer. Gambar 3. yaitu suatu alat untuk membuktikan pemuaian pada gas. sumbat karet. Ayo Coba 3. Mengapa alat-alat yang terbuat dari gelas di laboratorium kebanyakan terbuat dari bahan kaca pyrex? Perhatikan Tabel 3. memanaskan keempat bahan tersebut dengan volume mula-mula yang sama pada suhu di atas 4oC. Berilah kesimpulan dari kegiatan ini.13 Skema percobaan pengamatan pemuaian gas Pertanyaan 1. 2. pipa kaca.7 berikut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 3. 1. Panaskan gelas erlenmeyer. dan gelas kimia. pipa kaca. Susunan tersebut menyerupai sebuah alat yang disebut dilatometer. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Semua kejadian itu membuktikan bahwa zat gas dapat memuai ketika dipanaskan. Jika kita Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII 2. 3. Jangan bermain-main dengan api.13. Pemuaian gas yang terjadi yaitu pemuaian gas pada tekanan yang tetap. Hal inilah yang menyebabkan balon dapat meledak ketika kepanasan. zat cair manakah yang lebih banyak bertambah volumenya? 68 .

14 Termometer bimetal pada setrika listrik b.17 Sambungan rel kereta api Wujud Zat dan Perubahannya 69 . ketika dipanaskan pemuaiannya tidak sama. As roda lokomotif memiliki ukuran agak lebih besar dari lubang ban baja sehingga pada keadaan biasa as roda tidak dapat dimasukkan ke dalam ban baja.3. Gambar 3. Selanjutnya. ternyata antara dua rel terdapat celah. Akibatnya. 4. Pemasangan Sambungan Rel Kereta Api Jika kamu perhatikan sambungan rel kereta api. Akibatnya. Penerapan Prinsip Pemuaian Konsep pemuaian banyak digunakan dalam bidang teknologi. a. Setelah dimasukkan pada lubang. pendinginan dilakukan sehingga ban baja akan menjepit as roda dengan kuat. bimetal terbuat dari dua bahan yang koefisien muai panjangnya berbeda. Membuktikan apakah itu? Jelaskan. Ketika dingin. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pemuaian rel ketika siang hari. Akibat pemuaian ini banyak rel yang menjadi melengkung disebabkan sambungannya terlalu rapat. Bimetal digunakan pada setrika listrik dan rice cooker (penanak nasi) untuk memutus dan menyambungkan arus listrik ketika alat tersebut mencapai suhu tertentu. Pemasangan Roda pada Ban Baja Lokomotif Konsep pemuaian juga digunakan untuk memasangkan as roda pada ban baja lokomotif. sebagian air ada yang tumpah ketika mendidih.15 Cara pengelingan logam c. Untuk dapat memasukkannya. ban baja dipanaskan hingga memuai dan lubang roda membesar. paku keling akan menyusut dan menarik kedua pelat logam hingga bersatu. Oleh karena itu. Gambar 3. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut. bimetal akan melengkung ke arah muai panjang yang kecil. Pengelingan Menyambung dua pelat logam menggunakan paku keling disebut pengelingan. Gambar 3. kedua pelat akan disatukan. Jika kita memanaskan air yang memenuhi suatu wadah. as roda dapat dimasukkan pada ban baja.16 As roda lokomotif tempat dipasangnya ban baja d. Gambar 3. Bimetal Sesuai dengan namanya "bimetal" yang berarti dua metal (bahan logam). Pengelingan dilakukan dengan cara memanaskan paku keling sampai berpijar. Bahan yang biasa digunakannya adalah baja dan aluminium. Pada keadaan tersebut paku keling dipukul-pukul sampai rata kemudian didinginkan.

Salah satunya adalah kalor yang akan kamu pelajari pada Bab 4. cair. Rangkuman • • • • • Setiap zat memiliki wujud. Gunakan prinsip pemuaian untuk melakukannya. Setiap zat memiliki massa jenis yang dipengaruhi oleh suhu.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Mengapa ketika tukang kayu memasangkan kaca pada kusen. Massa m Massa jenis = atau ρ = Volume V • • Khusus pada zat berwujud gas. 70 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . . • • Naik turunnya suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan zat tersebut. kamu tentu belum berpuas diri. Diskusikan temuanmu dengan temanteman belajarmu. 1. ΔT Re eksi Selamat. 2. jangan sungkan bertanya kepada gurumu. Ada bermacammacam penyebabnya. Pemanasan membuat zat akan memuai sehingga massa jenis zat akan berkurang. Mengapa harus dipasang demikian? Jelaskan. kalor yang dilepas atau diterima tidak menyebabkan perubahan suhu. Setelah mempelajari bab ini. Wujud suatu zat ditentukan oleh partikelpartikel penyusunnya. Besar massa jenis ditentukan sesuai persamaan berikut. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. untuk itu coba kalian baca literatur lain. antara jembatan dan badan jalan terdapat sam3. Mungkin masih banyak pertanyaan dan materi yang belum terpahami. Dℓ = ℓ0 . Besar pertambahan panjang pada pemuaian zat padat dirumuskan sebagai berikut. seperti buku.Soal Penguasaan Materi 3. Menarik. Jika ada yang tidak dimengerti. koran. atau membuka situs internet yang berkaitan dengan topik bab ini. Wujud zat dapat berbentuk padat. ukuran kaca tidak boleh pas dengan ukuran kusen. majalah. Bagaimanakah cara membuka tutup botol dari gabus yang sulit dibuka. bukan? Segala bentuk di alam ini memiliki wujud dan tidak selalu tetap. Pada perubahan wujud. Nah. kamu telah selesai mempelajari Bab Wujud Zat dan Perubahannya. tetapi harus lebih kecil? Pada pemasangan jembatan beton. dan gas. bungan yang agak meregang.

memiliki massa 30 gram..... 3 g/cm3 d. 2. tempat benda tersebut berada b. semakin cepat c. a. a. zat cair. 1. tembaga 9. logam yang berwujud cair pada suhu 1.. oksigen 7. 1 g/cm3 c... keadaan partikel penyusunnya c. a. bentuk tetap. zat cair. (2) selalu bergerak atau bergetar. gas... (3) antara partikel satu dan partikel lain saling tarik. oksigen Bensin dapat digolongkan sebagai zat cair karena . a. 2. hidrogen b. 3. Sebuah balok dengan ukuran (5×2×1) cm. emas c.. a. dan 4 b. 2. Di antara logam-logam berikut. Pada gambar tersebut dari kiri ke kanan berturut-turut menunjukkan model partikel ... timbel d. balon tidak dapat naik ke udara? Perhatikan kembali Tabel 3.. zat padat. tembaga b. gas Besar ikatan antarpartikel paling lemah terdapat pada .. tidak berubah d..... 4. semakin lambat b. suhu ruang d. raksa c. gas. Sifatsifat partikel. Es dapat mengapung di permukaan air karena . Manakah di antara gas berikut yang ketika diisikan pada balon. bentuk tetap. berhenti 3. gas.. bentuk tidak tetap.2.. a. volume tetap c. alkohol b. Massa jenis balok tersebut adalah .5 g/cm3 b. a... 1. dan 3 d. a. seng d. dan 4 c. besi b. A. 3. zat padat. (4) terdapat ruang antarpartikel antara partikel satu dan partikel lain. diantaranya: (1) dapat dilihat dengan mata telanjang. emas c.2 g/L. zat cair c.. Besarnya massa jenis suatu benda bergantung pada . a. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. helium d. aluminium d. a. Udara memiliki massa jenis 1. volume tetap d. massa dan volumenya 11. bentuk tidak tetap. volume tidak tetap 6. Berdasarkan Tabel 2..Tes Kompetensi Bab 3 Kerjakanlah di buku latihanmu.000°C adalah .. Pernyataan di atas yang benar adalah nomor . zat padat d. massa jenis es sama dengan massa jenis air b. 2.1 di bab 2. 1. volume tidak tetap b. yang memiliki massa jenis paling besar adalah . massa jenis es lebih besar daripada massa jenis air d. 5. massa jenis es lebih kecil daripada massa jenis air c. besi 10. nitrogen c. 1.. zat padat b. Zat tersusun atas partikel-partikel.. 6 g/cm3 Wujud Zat dan Perubahannya 71 . zat cair. 0.. wujud es sama dengan wujud cair 8.. dan 4 Kenaikan suhu benda mengakibatkan getaran partikel-partikel benda tersebut .

12. Zat memiliki sifat dapat memuai dan mengerut. Sifat ini disebabkan .... a. partikel terkecil suatu zat ukurannya membesar jika dipanaskan b. partikel terkecil suatu zat dapat mengerut jika didinginkan c. jarak antarpartikel terkecil suatu zat dapat berubah d. partikel terkecil suatu zat dapat memuai dan mengerut 13. Prinsip dasar kerja termometer adalah menggunakan prinsip .... a. perubahan suhu b. pemuaian zat cair c. pemuaian zat padat d. pemuaian gas 14. Perhatikan tabel berikut.
Jenis Bahan Benda 1 Benda 2 Benda 3 Benda 4 B. Koefisien Muai Panjang (/°C) 0,000024 0,000019 0,000011 0,000009

Jika keempat benda tersebut dipanaskan, berlaku .... a. pertambahan panjang benda 1 lebih besar daripada benda 4 b. pertambahan panjang benda 2 lebih besar daripada benda 1 c. pertambahan panjang benda 4 lebih besar daripada benda 3 d. pertambahan panjang benda 3 lebih besar daripada benda 2 15. Jika kita memanaskan air dalam wadah yang terlalu penuh, ketika mendidih air ada yang tumpah. Hal ini membuktikan .... a. pemuaian zat cair tidak teratur b. pemuaian zat padat lebih besar daripada zat cair c. pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat d. pemuaian zat padat teratur, sedangkan pemuaian zat cair tidak teratur

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1.

2.

3. 4.

Apakah yang dimaksud dengan zat? Jelaskan perbedaan susunan partikel antara zat padat, zat cair, dan gas. Sepotong emas yang massa jenisnya 1.930 kg/m3 memiliki volume 10 m3. Berapakah massa emas tersebut? Mengapa balon udara yang diisi dengan udara panas dapat terbang? Perbedaan suhu antara siang dan malam di daerah gurun yang berudara kering (mengandung sedikit uap air) lebih besar dibandingkan dengan di daerah tropis yang lembap (mengandung banyak uap air). Jelaskan mengapa timbul perbedaan tersebut.

5.

Pada bagian awal bacaan bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsepkonsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kalian pelajari dalam bab ini. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Sekarang coba kalian perhatikan lagi setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut. Jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.

C.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Mengapa es dapat memiliki massa jenis lebih kecil daripada air, padahal keduanya berasal dari bahan yang sama, yaitu air?

72

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Bab

4
Sumber: www.mackayphotograph.co.uk

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat
Hasil yang harus kamu capai:
memahami wujud zat dan perubahannya.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pada siang hari yang cerah, kamu dapat merasakan panas matahari. Hal itu dapat terjadi karena adanya perpindahan kalor dari Matahari ke badanmu. Meskipun jarak antara Matahari dan Bumi sangat jauh, kalor masih dapat berpindah. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan kalor? Apakah pengertiannya sama dengan panas? Untuk memahami pengertian kalor, sifat-sifatnya, dan hubungannya dengan suhu, pelajari bab ini dengan saksama.

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda B. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat

73

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kalor
berpindah karena mengubah bergantung pada

Perbedaan suhu

Suhu benda

Wujud zat
melalui proses

Massa dan jenis zat

Penguapan

Pengembunan

Peleburan

74

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika suatu zat menerima atau melepas kalor, 2. Tuliskan benda-benda di sekitarmu yang berkaitan suhu atau wujud zat tersebut dapat berubah. dengan penerapan kalor. Menurutmu, apakah perubahan suhu dan wujud suatu zat dapat berlangsung serentak?

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
1. Pengertian Kalor
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu biasa mendengar istilah air panas, air hangat, dan air dingin. Ketiga macam air tersebut sebenarnya mengandung zat yang sama, yakni air, tetapi memiliki suhu yang berbeda. Jadi, suhu menyatakan derajat panas dan dinginnya zat. Perubahan suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan oleh zat tersebut. Air dingin akan menjadi panas jika mendapatkan energi dari luar. Misalnya, energi dari hasil pembakaran bahan bakar minyak. Sebaliknya, air panas yang berada dalam sebuah gelas, lama-kelamaan akan menjadi dingin jika dibiarkan di udara terbuka karena terus-menerus melepaskan energi ke udara di sekitar gelas. Uraian tersebut menunjukkan bahwa zat menjadi panas jika ada sejumlah energi yang merambat masuk ke dalam zat. Lalu, zat menjadi dingin jika sejumlah energi keluar dari zat tersebut. Energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu dinamakan kalor. Kalor sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar energi yang digunakan manusia saat ini adalah energi yang berasal dari Matahari. Mesin-mesin pabrik, kendaraan bermotor, kapal laut, dan pesawat terbang memerlukan aliran energi atau kalor. Energi yang tersimpan dalam bahan bakar diubah menjadi kalor sebelum dimanfaatkan menjadi energi kinetik (gerak).

Gambar 4.1 Matahari adalah sumber kalor.

2. Perpindahan Kalor Akibat Perbedaan Suhu
Jika kamu sedang sakit panas, ibumu biasanya mengompres dengan cara menempelkan handuk yang telah dicelupkan ke dalam air di dahi. Menurutmu, air hangat atau
Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

75

air dingin yang digunakan? Untuk apa hal itu dilakukan? Hal tersebut dilakukan agar suhu tubuhmu menjadi turun. Mengapa demikian? Untuk menjawabnya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.1 berikut.

Ayo Coba 4.1
Tujuan Menjelaskan perpindahan kalor akibat perbedaan suhu Alat dan bahan Segelas air panas, segelas air dingin, termometer, dan sebuah gelas yang kosong Cara kerja 1. Ukur suhu air panas dan air dingin dalam gelas masing-masing. Catat hasil pengukurannya. 2. Masukkan air dingin dan air panas pada gelas yang kosong tersebut. 3. Ukur suhu air campuran tersebut dan catat kembali hasil pengukurannya. Pertanyaan 1. Apakah air panas akan tetap panas? 2. Apakah air dingin akan tetap dingin? 3. Bagaimanakah suhu air setelah dicampur?

Sumber: Dokumentasi Penerbit

Gambar 4.2 Pencampuran air panas dan air dingin menghasilkan suhu akhir yang sama.

Hal Penting
Key Point

Volume dari suatu zat cair bermassa tetap, berubah secara seragam terhadap suhu sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu. The volume of a xed mass of liquid changes uniformly with temperature and so can be used to measure temperature.

Setelah air panas dicampur dengan air dingin, campuran air panas dan air dingin tersebut memiliki suhu yang sama. Mengapa hal itu dapat terjadi? Air panas memiliki suhu yang lebih tinggi dan molekul-molekulnya bergerak lebih cepat daripada air dingin. Air panas memberikan sebagian energinya untuk menggerakkan molekul-molekul air dingin sehingga bergerak lebih cepat daripada sebelumnya. Energi yang dilepaskan air panas menyebabkan gerak molekulmolekul air panas menjadi lebih lambat. Akhirnya, laju gerak molekul air menjadi sama sehingga suhu kedua air menjadi sama. Dari kegiatan tersebut, dapat dikatakan bahwa energi dapat berpindah karena perbedaan suhu. Air panas akan melepaskan energi yang berwujud kalor, sedangkan air dingin akan menerima kalor tersebut. Dengan kata lain, kalor dapat berpindah secara alamiah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Akan tetapi, kalor tidak dapat berpindah secara alamiah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi tanpa perlakuan tertentu dan tanpa bantuan alat.

76

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Perpindahan kalor memenuhi hukum kekekalan energi, yakni kalor yang dilepaskan oleh suatu benda sama dengan kalor yang diterima oleh benda penerima (asas Black).

3. Kalor dapat Mengubah Suhu Suatu Benda
Pada saat kamu membantu ibumu untuk memanaskan air, mungkin kamu membutuhkan sebuah kompor. Mengapa diperlukan kompor pada saat memanaskan air? Energi apa yang terdapat pada kompor yang menyala? Apakah akibatnya dari pemberian kalor terhadap suhu air? Untuk menjawab semua pertanyaan tersebut, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.2 berikut.

Ayo Coba 4.2
Tujuan Menjelaskan perubahan suhu suatu benda yang diakibatkan oleh kalor Alat dan bahan Gelas kimia, kaki tiga, kasa, pembakar spiritus, termometer, dan statif Cara kerja 1. Susunlah alat-alat, seperti pada Gambar 4.3. 2. Nyalakan pembakar spiritus.
Lakukan kegiatan dengan hati-hati, terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api.

Gambar 4.3 Suhu air naik sampai air tersebut mendidih.

3. Amati perubahan yang terjadi pada termometer. Pertanyaan 1. Apakah suhu air akan terus naik? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan?

Bersamaan dengan pemberian kalor, suhu air akan terus naik sampai keadaan tertentu. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu benda. Semakin banyak kalor yang diberikan pada suatu benda maka semakin besar kenaikan suhu benda tersebut. Jadi dapat dikatakan bahwa kenaikan suhu suatu benda sebanding dengan kalor yang diberikan. Pada saat kamu memanaskan satu gelas air dan satu teko air sampai mendidih, apakah kalor yang diberikan sama? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 berikut.

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

77

Masukkan 100 g air ke dalam gelas kimia pertama dan 200 g air ke dalam gelas kimia kedua. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3.Ayo Coba 4. Gambar 4. Suhu Akhir (oC) .. Ukurlah waktu yang diperlukan untuk kenaikan suhu 10oC. manakah yang lebih banyak membutuhkan kalor? Dari kegiatan Ayo Coba 4. kalor yang dibutuhkan akan berbeda. Akan tetapi. . Jangan bermain-main dengan api. Informasi IPA Rekor untuk Suhu Terpanas di Permukaan Bumi Para ilmuwan telah menciptakan gas super panas yang melebihi 2 milyar kelvin atau 3.. Apakah pemberian kalor pada jumlah air yang berbeda akan sama? 2. dapat dikatakan bahwa untuk menaikkan suhu yang sama dengan jumlah zat yang berbeda.. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu zat sebanding dengan massa zat tersebut. . 78 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. dan statif Cara kerja 1.. 3. Ulangi langkah (4) untuk gelas kimia kedua. kemudian catat waktunya. a b 5.3 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.. Semakin banyak massa suatu benda. dan juga lebih panas daripada temperatur manapun yang dicapai di Bumi. semakin besar kalor yang dibutuhkan untuk kenaikan suhu tertentu.. Untuk menaikkan suhu yang sama.4 (a) Massa air yang lebih banyak. Nyalakan pembakar bersamaan dengan dijalankannya stopwatch. Bagaimanakah dengan dua benda yang massanya sama. Rekor ini tercipta dengan mesin Z di Laboratorium Nasional Sandia.. yang bersuhu sekitar 15 juta kelvin. catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. sikaasyik.4. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar dinyalakan.4 berikut. membutuhkan waktu pemberian kalor yang lebih lama untuk mendidih daripada (b) massa air yang lebih sedikit.. mereka tidak mengetahui bagaimana proses pembuatannya.. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) ... tetapi jenisnya berbeda? Apakah banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu tertentu akan sama? Untuk mengetahuinya. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Gas ini bahkan lebih panas daripada sisi dalam Matahari. Letakkan air dalam gelas kimia pertama di atas kaki tiga yang telah diberi kasa.6 milyar fahrenheit.. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. kasa. stopwatch. 4.. termometer. .. 2..com Pertanyaan 1... Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Tabel Hasil Pengamatan Massa Air (g) 100 200 Suhu Awal (oC) . Dengan kata lain. kaki tiga. Sumber: www.

Besaran yang membedakan pemberian kalor pada jenis zat yang berbeda disebut kalor jenis. Apakah minyak goreng akan lebih cepat panas? Pertanyaan 1. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 79 . Minyak goreng Gambar 4.. serta air dan minyak goreng masing-masing sebanyak 100 g Cara kerja 1. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. 2. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu yang sama juga akan berbeda... Dari kegiatan Ayo Coba 4. kasa. Tabel Hasil Pengamatan Bahan Air Minyak goreng Massa (g) 100 100 Suhu Awal (oC) . Berdasarkan kegiatan di atas.5 berikut. air memerlukan kalor yang lebih banyak daripada minyak goreng. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama.. . Catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. Suhu Akhir (oC) .. Hal tersebut menunjukkan bahwa untuk jenis zat yang berbeda. Kalor jenis merupakan karakteristik suatu bahan. Ukurlah suhu sebelum dipanaskan.. termometer.. .4. dapat dikatakan bahwa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu bergantung pada jenis zat. .. Bagaimanakah jika suatu benda dipanaskan dengan suhu yang berbeda? Apa pengaruhnya terhadap kalor yang diberikan? Untuk memahaminya.4 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.. Masukkan air dan minyak goreng pada gelas kimia yang berbeda dengan massa yang sama.. pembakar spiritus atau pembakar bunsen..Ayo Coba 4. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. 3. kaki tiga. Panaskan air dengan menggunakan pembakar sampai suhunya naik 10oC.. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) .. Air 4..5 Pemanasan yang sama diberikan terhadap air dan minyak goreng. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.. statif. Jangan bermain-main dengan api. panaskan juga minyak goreng.. apakah waktu yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu kedua bahan sama? 2.5. Untuk mencapai suhu tertentu. manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Air ataukah minyak goreng? Mengapa? Untuk kenaikan suhu yang sama.. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.. stopwatch. Dengan cara yang sama.

. Semakin banyak kalor yang diberikan. Masukkan 100 g air ke dalam masing-masing gelas kimia. termometer.3. c . . dipengaruhi jenis zat. seperti tapal kuda.. Panaskan air dengan nyala api kecil untuk gelas kimia pertama dan nyala api besar untuk gelas kimia kedua. . Gambar 4. dan melakukan peleburan.Ayo Coba 4.. dan air Cara kerja 1. dapat dikatakan bahwa kalor yang diterima atau yang dilepaskan suatu benda (Q) sebanding dengan perubahan suhu zat (ΔT) dan massa zat (m). Hubungan besaran itu secara matematis dapat ditulis sebagai berikut. dan Ayo Coba 4.5 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan kenaikan suhu benda Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Selain itu. memasak. Tabel Hasil Pengamatan Gelas Kimia I II Nyala Api Kecil Besar Suhu Awal (oC) . 4.. .4. hidupkan stopwatch. 5. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Dari kegiatan Ayo Coba 4..5 memberikan petunjuk kepadamu bahwa untuk jenis dan massa yang sama. ΔT (4–1) 80 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . semakin besar pula kenaikan suhu yang terjadi. 2. kehangatan. Sumber: Jendela Iptek.. kaki tiga... kasa. Suhu Akhir (oC) . Ukurlah kenaikan suhu dalam waktu 10 menit... Pertanyaan Apakah dengan pemberian nyala api yang berbeda dalam waktu yang sama untuk kedua gelas kimia tersebut menghasilkan kenaikan suhu yang sama? Informasi IPA Menempa dengan Memanfaatkan Api Api telah dimanfaatkan oleh manusia selama beribu-ribu tahun untuk mendapatkan cahaya. Ayo Coba 4.. kemudian catat hasilnya pada tabel berikut.... terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.. Dengan demikian.. jumlah kalor yang diberikan memengaruhi kenaikan suhu benda. Bersamaan dengan itu.6. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar spiritus dinyalakan. Jangan bermain-main dengan api.. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. stopwatch.6 Pengaruh kenaikan suhu terhadap kalor yang dibutuhkan. jumlah kalor yang diberikan sebanding dengan kenaikan suhu benda.5. Menempa adalah memanasi logam di dalam api.. 1997 Dari kegiatan Ayo Coba 4. kemudian memalunya untuk menghasilkan bentuk-bentuk. 3. Kenaikan Suhu (oC) . Q = m .

3 0.. Hasil percobaan Joule tersebut menyatakan bahwa kerja yang dilakukan sebesar 4.24 kal Alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat disebut kalorimeter. maka banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air adalah . Jika kalor jenis air 1 J/kgoC.1J/kgoC. 300 joule b. dikemukakan oleh ilmuwan Inggris yang bernama James Prescott Joule (1818–1889)..11 0. T = m.186 × 103 J = 1 kkal 1J = 0. 200 joule d.58 0. Jadi. Tabel 4.1 Kalor Jenis pada Tekanan 1 atm dan Suhu 20°C Nama Zat Aluminium Tembaga Kaca Besi Timbel Marmer Perak Kayu Alkohol Raksa Air = es (–5°C) cair (15°C) Kalor Jenis (c) kkal/kg 0.186 J = 1 kal 4. Gagasan bahwa kalor adalah salah satu bentuk energi.0 J/kg°C 900 390 840 450 130 860 230 1.5 1. 180 joule Jawaban (d) Diketahui: m = 6 kg T1 = 15oC T2 = 45oC c = 1J/kgoC Ditanyakan: Q? Q = m. Cara kerja kalorimeter dalam menentukan kalor jenis adalah sebagai berikut.031 0. Joule melakukan serangkaian percobaan mengenai hubungan antara kerja yang dilakukan dan kalor yang terjadi.22 0.(45oC–15oC) = 6kg.186 joule (J) sebanding dengan 1 kalori. (UAS 2005) a.093 0.c.30oC = 180 J Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 81 . 400 joule c.1 berikut.(T2–T1) = 6kg.700 2.033 0.dengan: Q = kalor yang diterima/dilepaskan (J) m = massa zat (kg) ΔT = T2 – T1 : perubahan suhu (°C atau K) c = kalor jenis (J/kg°C) Satuan kalor disebut kalori (kal) yang didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1°C. Jadi. pertukaran kalor hanya terjadi pada air dan zat yang akan diukur kalor jenisnya. Kalorimeter dirancang khusus untuk meminimalkan pembuangan energi ke luar sistem.186 Sumber: Fundamental of Physic. Bahan yang akan diukur kalor jenisnya dipanaskan pada suhu tinggi dan secara akurat diukur suhunya. 4..100 4.4 0.400 140 2.056 0. Bahan dengan cepat dimasukkan ke dalam kalorimeter yang berisi air dingin.c. Dari hasil pengukuran di laboratorium.21 0. kalor jenis beberapa zat diberikan dalam Tabel 4. 2008 Pembahasan UN Air massanya 6 kg dipanaskan dari 15oC sampai 45oC.1J/kgoC. Kalor jenis bahan dapat diketahui dengan melihat suhu akhir campuran bahan dan air.

3. Berdasarkan Tabel 4. Q = 167.440 joule Jadi. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat. 2. dan es batu 82 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala .3) Ditanyakan: besarnya Q Jawab: ΔT = T2 – T1 = 60°C – 20°C = 40°C Q = m . yakni padat. cair.200J/kgK). Apa yang dimaksud dengan kalor? Berapakah energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 20oC sampai 90oC dengan massa air 700 g (cair = 4. c .1 Kerjakanlah di buku latihanmu. kasa.6 Tujuan Mengamati perubahan wujud zat Alat dan bahan Gelas kimia.Contoh Soal 4.1 Sejumlah 1 kg air yang suhunya 20°C dipanaskan sehingga naik menjadi 60°C. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. kaki tiga.440 joule Soal Penguasaan Materi 4. Penyelesaian: Diketahui: m = 1 kg T1 = 20°C T2 = 60°C c = 4. dan gas. Ayo Coba 4. Sebelumnya. termometer. ΔT = 1 kg × 4. 3. 1. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Mengapa air dapat berubah wujud? Untuk menjawabnya.5 berikut. kamu telah mengetahui perubahan wujud zat.186 J/kg°C (perhatikan Tabel 4. manakah antara perak dan besi yang akan lebih cepat menyerap kalor? B. Air dapat berada dalam tiga wujud yang berbeda. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu air tersebut.186 J/kg°C × 40°C = 167.

Es dapat mencair tanpa membutuhkan kalor yang lebih besar. mentega.7 Es batu mencair jika dipanaskan. kemudian masukkan potongan es tersebut ke dalam gelas kimia. 3. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 4. Nyalakan pembakar dan amati perubahan yang terjadi pada es. masukkan ketiga gelas tersebut pada bejana yang lebih besar. dapat dibuktikan bahwa kalor dapat mengubah wujud suatu zat. Kemudian. Pertanyaan Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan tersebut? Es batu Mentega Uang logam Gambar 4. air akan berubah menjadi uap yang berwujud gas jika kalor terus diberikan.7 Tujuan Memahami perubahan wujud dari zat yang berbeda Alat dan bahan Sediakan tiga zat yang berbeda. dan uang logam Cara kerja 1. 3. misalnya es batu. Masukkan air panas ke dalam bejana besar sehingga penuh. Masukkan ketiga zat tersebut masing-masing pada gelas kimia yang berbeda.7. 2. Susunlah alat seperti pada Gambar 4. catat hasil pengamatannya pada buku tulismu. yaitu suhu di mana zat tersebut akan berubah wujud dari zat padat menjadi zat cair. 5.Cara kerja 1. Mengapa hal itu dapat terjadi? Supaya pemahamanmu lebih baik lagi. Hal ini terjadi karena ketiga bahan tersebut memiliki titik didih yang berbeda. Pertanyaan 1.6 tersebut. Es batu yang berwujud padat akan segera berubah menjadi air yang berwujud cair dengan bantuan kalor. Bersihkan potongan es batu dengan tisu. Ayo Coba 4. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 83 . sedangkan mentega dan uang logam tetap pada keadaannya. Pada suhu ruang saja es dapat meleleh. 2. Kemudian. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Masukkan termometer untuk mengukur setiap kenaikan suhu yang terjadi.7 berikut.8 Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud zat bergantung pada jenis zat tersebut. 4. Apakah suhu air terus naik? 2. Teruskan pemanasan sehingga timbul uap. Selanjutnya.

Penguapan terjadi karena molekul-molekul zat meninggalkan permukaannya. Isilah panci dengan 3 gelas air. Adapun perubahan wujud akibat melepaskan kalor terjadi pada peristiwa mengembun dan membeku. Ayo Coba 4. Zat Membutuhkan Kalor untuk Menguap Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah wujud zat. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Bagaimana membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor? Untuk membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor.8 Tujuan Memahami bahwa penguapan membutuhkan kalor Alat dan bahan Pipet tetes dan spiritus Cara kerja Teteskan spiritus pada tanganmu dengan bantuan pipet tetes.10 Pendidihan air 84 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . Penguapan zat membutuhkan kalor.9 berikut. tanganmu akan terasa dingin karena spiritus cepat menguap.se Gambar 4.su. Pertanyaan 1. Sumber: www. 1.astro. Untuk lebih memperkuat pemahamanmu bahwa pada penguapan dibutuhkan kalor. Pada saat spiritus diteteskan. dan air Cara kerja 1.9 Tujuan Memahami bahwa kalor dibutuhkan saat proses penguapan Alat dan bahan Panci. Apa yang dapat kamu rasakan? 2. Perubahan wujud ini digambarkan dalam Gambar 3. Kalor yang diperlukan spiritus untuk menguap diambil dari kulit tanganmu sehingga tangan terasa dingin. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.9 Spiritus yang diteteskan akan terasa dingin karena menyerap kalor dari tangan. 2.5.Perubahan wujud akibat menerima kalor terjadi pada peristiwa melebur dan menguap. Letakkan panci di atas kompor. Ke manakah hilangnya spiritus tersebut? 4. Mengapa tanganmu terasa dingin? Gambar 4. kompor. Ayo Coba 4.8 berikut. Apakah spiritus di tanganmu menjadi kering? 3.

Apa yang terjadi pada penutup gelas dan es? 2.9 dapat diamati bahwa pemanas49 pemanas an akan mengakibatkan molekul-molekul zat cair melepaskan diri dari permukaaan zat cair.10 berikut. Apakah air berkurang? Jika berkurang. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Perlahan-lahan gas tersebut berubah wujud menjadi cair yang berupa tetesantetesan air.10 Tujuan Memahami bahwa pengembunan melepaskan kalor Alat dan bahan Sediakan satu gelas air panas dan es batu Cara kerja 1. ke manakah hilangnya air tersebut? 2.3. Bagaimanakah jika proses tersebut berlangsung sebaliknya? Untuk mengetahuinya. Ini menunjukkan bahwa penguapan membutuhkan kalor. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Berasal dari manakah tetesan air tersebut? 3. Disebut apakah proses tersebut? 4. Nyalakan kompor sampai air mendidih. Hal tersebut terjadi karena beberapa molekul air panas yang berupa gas mengalami pendinginan. Apakah air menerima atau melepaskan kalor? Jelaskan. Amati yang terjadi di balik penutup gelas. 2.11. Ayo Coba 4.11 Uap air akan melepas kalor yang diterima oleh es batu. angkatlah es batu dari penutup gelas. Di balik tutup gelas terdapat titik-titik air hasil pengembunan. yaitu proses perubahan wujud zat cair menjadi gas. Pertanyaan 1. Setelah lima menit. Zat Melepaskan Kalor pada Saat Mengembun Kamu telah mengetahui bahwa pada saat menguap. 2. Proses ini dinamakan dengan penguapan. Apakah pada proses tersebut membutuhkan kalor atau melepaskan kalor? Gambar 4. Pertanyaan 1. seperti Gambar 4. Kalor pada uap (gas) terlepas sehingga gerak molekul Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 85 . Amati yang terjadi pada saat air mendidih. zat membutuhkan kalor. kemudian ambil penutup gelas dengan hati-hati. Tutuplah gelas yang berisi air panas dengan menggunakan penutup gelas secara terbalik dan letakkan es batu di atasnya.

seperti pada Gambar 4. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan tersebut? a b c Gambar 4. Ayo Coba 4. yaitu a) memperluas bidang permukaan. Pada kegiatan Ayo Coba 4. Tutuplah salah satu gelas dengan penutup gelas. Penguapan sering kali dapat dipercepat. uap air menjadi cair. Berilah angin pada salah satu piring dengan cara meniupnya atau dengan bantuan kipas angin. penguapan dimanfaatkan untuk kebutuhan tertentu. Tuangkan air mendidih pada dua piring yang sama bentuk dan ukurannya. Tuangkan air mendidih dalam jumlah yang sama pada dua gelas yang sama bentuk dan ukurannya. dapat disimpulkan bahwa permukaan dapat dipercepat dengan mengurangi tekanan pada permukaan. dua buah piring. Adanya proses pendinginan (penurunan suhu) pada pengembunan menunjukkan zat melepaskan kalor. Hal tersebut terjadi karena luas permukaan piring lebih luas daripada permukaan gelas. Pertanyaan 1.yang semula cepat berubah menjadi lambat. misalnya untuk mengeringkan pakaian. air mendidih yang ditempatkan dalam piring akan lebih cepat menguap dibandingkan dengan air mendidih yang dimasukkan dalam gelas. 3. Air pada tempat manakah yang lebih cepat dingin pada setiap cara kerja? Mengapa demikian? 2.11 Tujuan Memahami cara mempercepat penguapan Alat dan bahan Air mendidih. Bagaimanakah caranya? Untuk mengetahuinya. dan c) mengembuskan udara dingin.12. Biarkan beberapa menit. b) mengurangi tekanan permukaan. Tuangkan air mendidih pada piring dan gelas dalam jumlah yang sama. Pada kegiatan tersebut. juga terlihat bahwa gelas yang dibuka tutupnya lebih cepat dingin daripada gelas yang ditutup.11 berikut. 3. Mempercepat Penguapan Dalam kehidupan sehari-hari.12 Beberapa cara untuk mempercepat penguapan. 86 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jadi. Hal tersebut terjadi karena tekanan pada permukaan gelas lebih kecil. Akibatnya.11. Jadi. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. dapat dikatakan bahwa penguapan dapat dipercepat dengan memperluas bidang permukaan. dan dua buah gelas Cara kerja 1. 2.

13. Akan tetapi. Kalor yang diberikan tersebut seakan-akan tersembunyi. kamu harus memasak air terlebih dahulu sampai mendidih. Ukurlah perubahan suhu air setiap 10 sekon. Kalor ini dinamakan kalor laten. 3. 4. Pada saat mendidih.13 Pendidihan air Lakukan kegiatan dengan hati-hati. sketsa grafiknya berbentuk seperti Gambar 4. kalor yang diterima air digunakan untuk menaikkan suhu. kaki tiga. Gambar 4. Dengan mengembuskan udara dingin. air. kalor yang diterima air tidak digunakan untuk menaikkan suhu.14 Gra k hubungan antara waktu pemanasan dan suhu air pada tekanan 1 atm. kasa. tekanan di atasnya akan menjadi lebih kecil. Zat Mendidih pada Suhu yang Tetap Jika Tekanan Tidak Berubah Setiap hari kamu membutuhkan air minum. Jika kamu gambar. Buatlah sketsa grafik perubahan suhunya. saat zat mendidih. Bagaimanakah keadaan suhu air pada saat mendidih? 3. Untuk mendapatkan air sehat dan bebas kuman. Air mendidih b 100 C a Suhu air naik 0C t Gambar 4. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. dan stopwatch Cara kerja 1. termometer. Grafik tersebut menjelaskan bahwa pada proses a. lalu buatlah kesimpulan tentang keadaan suhu pada saat mendidih. T ( C) Sesuai dengan konsep yang telah kamu ketahui. jarak di antara molekul-molekul udara di atas permukaan air menjadi lebih besar atau lebih regang. Masukkan 50 mL air ke dalam gelas kimia. Bagaimanakah suhu air ketika mendidih? Apakah pada saat itu air membutuhkan kalor? Untuk menjawabnya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.12 berikut. Dengan demikian. Catat hasil pengamatanmu pada suatu tabel. Jangan bermainmain dengan api. Panaskan air tersebut dengan pembakar. statif. Titik pada saat zat tepat mulai mendidih disebut titik didih. Hentikan pemberian kalor jika air telah mendidih selama 2 menit. klem. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 87 . Pertanyaan 1. suhu air akan terus naik sesuai dengan penambahan kalor. suhu air seakan-akan tidak berubah. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.Cara mempercepat penguapan dapat juga dilakukan dengan mengembuskan udara dingin di atas permukaan air.12 Tujuan Mengamati pendidihan air Alat dan bahan Gelas kimia. Ayo Coba 4. 2. Pada proses b. tetapi digunakan untuk mengubah wujud air menjadi uap. Bagaimanakah keadaan suhu air sebelum mendidih? 2. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.14. suhu air tetap padahal kalor terus kamu berikan.

Ayo Coba 4. Gambar 4. Mengapa demikian? Untuk mempelajarinya. 5. kaki tiga. 2. semakin lama untuk mendidihkannya.15 Di pegunungan air lebih cepat mendidih dibandingkan di tepi pantai. dan stopwatch Cara kerja 1. a b Gambar 4. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.16 (a) Dengan massa air yang lebih banyak. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Titik didih ini disebut titik didih normal. akan lebih lama mendidih daripada (b) massa yang sedikit. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Semakin banyak massa zat.13 tersebut. kamu dapat memahami bahwa memasak air di dataran tinggi lebih cepat mendidih daripada di pantai karena tekanan di dataran tinggi kurang dari 1 atm. Sekarang.Pada tekanan 1 atm (76 cmHg) air mendidih pada suhu 100°C. Hal ini disebabkan banyak partikel zat yang harus diubah menjadi gas sehingga semakin banyak kalor yang diberikan untuk mendidih. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar yang sama secara bergantian. Catat waktu yang diperlukan sampai air mendidih. Jangan bermain-main dengan api. Kalor yang Dibutuhkan untuk Mendidihkan Zat Bergantung pada Massa dan Jenis Zat Kamu tentu telah memperkirakan bahwa untuk mendidihkan air yang massanya sedikit akan lebih cepat dibandingkan dengan mendidihkan air yang lebih banyak.14 berikut.13 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan zat bergantung pada massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. air. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. air mendidih di atas 100°C. sedangkan di atas tekanan 1 atm. 88 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada tekanan di bawah 1 atm. dapat dikatakan bahwa waktu yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada besar massanya. Isilah kedua gelas kimia tersebut dengan air masing-masing sebanyak 300 mL dan 100 mL.13 berikut. kasa. air mendidih di bawah 100°C. Usahakan nyala api tidak berubah. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. Apakah untuk mendidihkan zat yang berbeda memerlukan jumlah kalor yang berbeda pula? Untuk menjawabnya.

yaitu di mana terjadi proses pengembunan atau perubahan wujud dari gas menjadi cair. Titik didih suatu zat sama dengan titik embunnya. air lebih banyak membutuhkan kalor daripada alkohol untuk mencapai suhu tertentu. 2.U (4–2) dengan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap (J/kg) Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 89 . alkohol. Isilah gelas kimia pertama dengan air sebanyak 50 g dan gelas kimia kedua dengan alkohol sebanyak 50 g. Catat waktu yang diperlukan sampai mendidih. Jadi. Manakah yang paling banyak memerlukan kalor sampai zat cair mendidih? 3. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar secara bergantian. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. yaitu suhu di mana suatu zat berubah wujud dari zat cair menjadi gas pada tekanan 1 atm. air. dan stopwatch Cara kerja 1. Secara matematis. kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada jenis zat tersebut. Selain itu. Jenis zat ini akan menentukan titik didihnya.14 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidih bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.17 Antara (a) air dan (b) alkohol. Pertanyaan 1. Besar kalor uap selalu sama dengan kalor embun. Air memiliki titik didih yang lebih besar dibandingkan dengan alkohol. hubungan antara kalor yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat dengan massanya ditulis sebagai berikut. Air a Alkohol b Gambar 4. kasa. Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa kalor sebanding dengan massa benda. Zat cair manakah yang lebih cepat mendidih? 2. yakni kalor yang diperlukan untuk mengembunkan 1 kg zat gas. Jangan bermainmain dengan api. Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg zat pada titik didihnya disebut kalor uap (U). Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara kalor yang diperlukan sampai mendidih dan jenis zat cair.Ayo Coba 4. manakah yang memerlukan kalor lebih banyak sampai keduanya mendidih? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Q=m. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. kaki tiga. Begitu pula kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat akan sebanding dengan massa zat tersebut. Usahakan nyala api tidak berubah.

5 kg U = 0. Di antara berbagai jenis zat cair. Tabel 4.520 J/kg 2. 6. Tabel 4.2 berikut. air memiliki titik didih yang relatif besar daripada zat cair lainnya sehingga air sering digunakan sebagai pendingin bendabenda yang memiliki titik didih di atas 100°C.6 105 8.2 Titik Didih Berbagai Zat Nama Zat Oksigen Alkohol Air Timbel Perak Tungsten Besi Titik Didih (°C) –180 78 100 1.2 Hitunglah kalor yang diperlukan 0. Melebur dan membeku hanya terjadi pada titik lebur dari benda. Contoh Soal 4. Freezing is the process by which a liquid becomes a solid at constant temperature.15 berikut.900 3. Kamu telah mengetahui bahwa perubahan wujud terjadi jika benda diberi kalor.7 105 23 105 48 105 63. termometer. Pada Saat Melebur Zat Membutuhkan Kalor Melebur adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.1 105 8.750 2. kasa. Q = 425 kJ.032 Kalor Uap Kkal/kg 51 204 539 208 558 1.5 kg × (0.U = 0.Hal Penting Key Point Dari hasil percobaan. parafin. Penyelesaian: Diketahui: m = 0. Melting and freezing take place only at the melting point of the substance.000 J Jadi.5 105 22.85 × 106 J/kg) = 425. dan stopwatch 90 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kamu akan mengamati hubungan antara kalor dan perubahan suhu pada saat melebur.5 kg alkohol hingga seluruhnya menjadi uap. statif. Membeku adalah proses perubahan wujud dari cair menjadi padat pada suhu konstan. Melting is the process by which a solid becomes a liquid at constant temperature. Lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. kaki tiga.150 1.15 Tujuan Memahami bahwa melebur memerlukan kalor Alat dan bahan Gelas kimia kecil.193 5. diperoleh beberapa titik didih zat cair yang diperlihatkan pada Tabel 4.2 memperlihatkan bahwa zat yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda pula.85 × 106 J/kg Ditanyakan: besarnya Q Q = m. Ayo Coba 4.4 105 Melebur adalah proses perubahan wujud dari padat menjadi cair pada suhu konstan.

Amati perubahan dan suhu parafin setiap 30 sekon. lalu masukkan ke dalam gelas kimia. Potong-potonglah parafin menjadi bagian-bagian kecil. Proses b. sementara kalor dilepaskan selama pembekuan zat.. Catat pendinginan suhu parafin setiap 30 sekon. . terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Pada proses e. 1 2 3 4 5 Waktu (sekon) 0 30 60 90 . 2. .19. kalor kembali digunakan untuk menaikkan suhu. ... Gambar 4. kalor yang diberikan tidak digunakan untuk mengubah suhu... suhunya tidak berubah padahal kalor terus diberikan..18 Sebuah gelas kimia yang berisi potongan para n dibakar di atas pembakar spiritus. Setelah melebur seluruhnya. T (oC) c b a Pemanasan para n T (oC) Q(J) d e f Pendinginan para n Q(J) Gambar 4. Suhu pada saat melebur disebut titik lebur. 3. 4. tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat. Besarnya kalor lebur dan kalor beku adalah sama untuk satu jenis zat. . Perhatikan Gambar 4.... Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. suhu kembali turun. Suhu Pendinginan Parafin (°C) . Dipakai apakah kalor yang diterima parafin pada saat melebur atau membeku? Suhu parafin terus naik dengan cepat sesuai dengan penambahan kalornya sampai melebur. Pada saat parafin melebur atau membeku. . 5. Sketsa grafik pada peleburan dan pembekuan parafin diperlihatkan pada Gambar 4.. suhu naik sesuai dengan penambahan kalor.. Pada proses ini.19 Gra k pemanasan dan pendinginan para n Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 91 .. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.. Bagaimanakah suhu parafin sebelum melebur? 2. Setelah pemberian kalor dihentikan.. kalor dilepaskan untuk menurunkan suhu (pada proses f )... .19. kalor digunakan untuk meleburkan zat.. Suhu Pemanasan Parafin (°C) . suhu zat tetap. Nyalakan pembakar bunsen. . Pada proses a. Catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. kalor digunakan untuk menaikkan suhu. Gambarlah sketsa grafik yang menyatakan hubungan antara suhu dan waktunya.. Pertanyaan 1. Bagaimanakah suhu parafin pada saat melebur? 3. No.18.. Titik lebur suatu zat sama dengan titik bekunya.. Setelah membeku seluruhnya.. Pada saat itu. Kalor yang tersembunyi saat meleburkan atau membekukan suatu zat disebut kalor laten lebur atau kalor laten beku yang biasanya dikenal dengan kalor lebur atau kalor beku saja. Jangan bermainmain dengan api. Bagaimanakah suhu parafin ketika membeku? 4.Cara kerja 1. .. Matikan pembakar spiritus pada saat seluruh parafin telah melebur.

Titik lebur adalah suhu suatu zat pada saat zat mulai mencair. Jangan bermain-main dengan api. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujudnya dari padat menjadi cair pada titik leburnya. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen Cara kerja 1. Ayo Coba 4. lilin mana yang lebih lama untuk dileburkan dan lilin manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Diperoleh bahwa kalor yang diperlukan oleh es untuk melebur lebih besar dibandingkan kalor yang diperlukan alkohol. Panaskan kembali sepotong lilin dengan pembakar yang sama dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. Pertanyaan Berdasarkan kegiatan tersebut. 92 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hal ini menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada jenis zat. Setiap jenis zat memiliki kalor lebur yang berbeda-beda. kaki tiga. Semakin banyak massa suatu zat. Bagaimanakah dengan peleburan. Kalor yang Diperlukan Untuk Melebur Bergantung pada Massa Zat dan Jenis Zat Sudah kamu ketahui bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenisnya. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Semakin banyak zat yang didihkan semakin besar pula kalor yang diperlukannya. kasa.16 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada massa zat Alat dan bahan Lilin. semakin besar pula kalor yang diperlukan untuk meleburkannya. apakah massa zat yang lebih besar juga memerlukan kalor lebih banyak? Untuk mengetahuinya. Panaskan setengah potong lilin dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya.16 berikut. terutama ketika menyalakan pembakar.7. gelas kimia kecil. stopwatch. Apakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan zat juga bergantung pada jenisnya? Telah dilakukan percobaan peleburan antara alkohol beku dan es dengan massa yang sama. Hal tersebut menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massanya. 2.

1 Secara alamiah.03 2. b. Jika kalor lebur es 332. 1.000 J/kg.3 Titik Lebur dan Kalor Lebur Beberapa Zat No. Secara matematis.L (4–3) dengan: Q = jumlah kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur (J/kg) Suatu percobaan telah dilakukan untuk mendapatkan titik lebur dan kalor lebur beberapa jenis zat.3 berikut. dan radiasi tersebut.Adapun kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk membeku pada titik bekunya disebut kalor beku. menyublim. 3. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Zat Alkohol Raksa Air Timbel Aluminium Tembaga Platina Titik Lebur (°C) –97 –39 0 327 660 1. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 93 . konveksi.796 Kalor Lebur (J/kg) 0.69 1. c. carilah literatur berkenaan tentang konduksi.2 3. Besarnya kalor beku sama dengan kalor lebur dan titik bekunya sama dengan titik leburnya.13 105 105 105 105 105 105 105 Tugas 4.25 4. Buatlah resume dari literatur tersebut. Tabel 4.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. kemudian presentasikan di depan kelas. konveksi.33 0. Perhatikan Tabel 4. seperti pada Tabel 4.6. 4.06 1. 6. mencair dan membeku. Bersama 3 temanmu lainnya.083 1. Terdapat tiga jenis perpindahan kalor. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. Bagaimanakah caranya untuk mempercepat penguapan? Jelaskan. Berapa derajatkah suhu air ketika akan menjadi es? 5. kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu lebih rendah. radiasi. Bahan apakah yang dapat dipanaskan hingga mencapai suhu 1. menguap dan mengembun. dituliskan sebagai berikut. Soal Penguasaan Materi 4. 7. Q=m. berapakah kalor yang dibutuhkan? 2. Jelaskan pengertian kalor laten. yakni konduksi.500°C? Apa yang akan terjadi jika kamu akan meleburkan tembaga menggunakan wadah dari bahan timbel? Diketahui 4 kg es pada suhu –4°C dipanaskan menjadi air 5°C.

Benda dapat berubah wujud.U Suhu zat pada saat melebur adalah tetap. dan perubahan suhu adalah Q = m . Proses mendidih suatu zat cair bergantung pada jenis zat dan massa zat. kamu telah selesai mempelajari Bab Kalor dalam Perubahan Wujud Zat. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat dari kalor? Setelah mempelajari bab ini. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah secara alamiah. Persamaan matematis yang menyatakan hubungan antara jumlah kalor. Ada tiga keadaan benda.L • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. semua zat ataupun benda yang terdapat di alam semesta tidak lepas dari pengaruh kalor. dan mengembuskan udara dingin. 94 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan gas. Sangat menarik. yaitu padat. kalor jenis zat. • Penguapan zat cair dapat dipercepat dengan cara memperluas permukaan. c .Rangkuman • • • Kalor adalah energi yang berpindah. Jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat adalah Q=m. kamu juga dapat mempelajari perubahan wujud zat dan perpindahan kalor. zat tersebut membutuhkan kalor walaupun pada saat itu suhu zat tetap. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Kalor tidak dapat berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah. bukan? Selain itu. ΔT Pada saat zat cair menguap. Selain menarik untuk dipelajari. massa zat. Kalor dapat mengubah suhu dan wujud suatu benda. Jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat adalah Q=m. cair. mengurangi tekanan. Zat mendidih pada suhu tetap jika tekanan tidak diubah. Kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenis zat.

dan massa zat d... Perpindahan kalor antara dua benda dapat terjadi apabila kedua benda tersebut memiliki perbedaan .. suhu b. spiritus menguap karena kalor dari udara c. a. 6. 160. suhu benda naik b. mencair d. 95 . a. ΔT Menyublim adalah peristiwa . dan kalor jenis zat c.. suhu benda turun d. 1. Q = m d. a. 2. termasuk perubahan wujud zat yang melepaskan kalor adalah pada saat . 0.. penguapan zat padat secara langsung d. A. dan 6 b. a.. Q = c .U b. 140.. a.. 240 kal Padat 3 4 1 Cair 2 Gas 6 5 7. untuk mendidihkan air Bagian kulit yang ditetesi spiritus akan terasa dingin karena ..75 atm d. 2..... Q = m . 2. a... pembekuan zat Suatu benda bermassa 2 kg memiliki kalor jenis 400 J/kg°C dan bersuhu 20°C dipanaskan sampai 50°C. perubahan suhu... 9.. diserap udara luar c. 3.24 kal c.. perubahan wujud zat dari cair menjadi gas b. Hal ini terjadi karena kalor yang diberikan .. kalor jenis. Kalor yang diperlukannya sebesar . diserap wadah air b.. kalor jenis. a. a. a.. 1. wujud. 1. suhu benda tidak berubah c. mendidih Besar energi kalor yang diterima zat pada saat mengalami penguapan adalah . 1 atm b. 12. 36. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor pada diagram tersebut adalah . dan ukuran zat Energi kalor sebesar 1 kJ setara dengan . wujud..000 joule c.. pembekuan dan pengembunan c.000 joule b. 10. jenis zat d.. 3. dan 5 Pada pemanasan air terjadi perubahan suhu dari 27°C sampai 100°C. suhu benda dapat naik dan turun bergantung pada jenis perubahan wujudnya Titik didih normal zat adalah titik didih pada tekanan .. 24. 5. pembekuan dan penguapan b. 13. massa.4 kal d. ΔT c.. 3. spiritus menguap dengan melepaskan kalor ke kulit Suatu benda yang mengalami perubahan wujud maka . 0. dan 6 d.. L . massa... ukuran. spiritus menguap dengan menyerap kalor dari kulit 11. 8... 0. a. melelehnya zat padat menjadi cair c. peleburan dan pengembunan Perubahan wujud zat berikut yang terjadi dengan disertai pelepasan kalor adalah . massa c. menguap c.. a.000 joule d. dan perubahan suhu zat b.. c . a. a..Tes Kompetensi Bab 4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Q = m .. spiritus menguap karena dingin b. wujud Besarnya energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu bergantung pada .000 joule Kalor dalam Perubahan Wujud Zat d. 24 kal b. 3. 2. mengembun b. penguapan dan peleburan d. untuk perubahan wujud d. Suhu tidak berubah lagi walaupun pemanasan diteruskan. Pilihlah jawaban yang paling tepat. dan 6 c. 4. 2 atm Di bawah ini.5 atm c. 4....

(U = 0. T (°C) 25 20 15 10 5 Q (J) -5 -10 d.. 5. Kalor jenis es adalah 0.0 kJ b. Besar energi yang dibutuhkan untuk menguapkan alkohol tersebut adalah .. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) Q (J) -5 -10 15. 4.5 kg uap air bersuhu 100°C. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) c. Es sebanyak 20 g pada suhu -15°C dipanaskan hingga suhu 0°C. C. 25 20 15 10 5 T (°C) b. Nilai kalor uap dari alkohol adalah 0.. Alkohol sebanyak 100 gram mengalami penguapan...200 J/kg°C dan kalor uap air adalah 2. Mengapa saat akan turun hujan. 96 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3. 100 T (°C) Uap air (100°C) air (100°C) 80 60 40 20 air (25°C) Q (J) Hitunglah banyaknya kalor yang dibutuhkan 0.5 kal/g°C.85 × 106 J/kg. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. 2. 85. Berapakah kalor yang telah diterima es tersebut? Hitunglah kalor yang diperlukan 0.270 kJ/kg.85 × 106 J/kg) a. Apakah perbedaan antara peristiwa menguap dan mendidih? Menurutmu. badan kamu merasa gerah? Adakah kaitannya dengan perubahan wujud awan yang menjadi titik-titik air hujan. a. 8. Bentuk grafik yang tepat untuk pemanasan es – 10°C hingga menjadi air bersuhu 25°C adalah .5 kg air bersuhu 25°C untuk berubah menjadi 0. Kalor jenis air adalah 4. 0. Berikan alasan mengapa kalor dapat disebut sebagai salah satu bentuk energi? Jelaskan dan berikan contoh pemanfaatan energi kalor dalam kehidupan sehari-hari.850 kJ c.14. apakah penguapan dapat terjadi tanpa harus mendidih terlebih dahulu? Jelaskan.50 kJ d. 1. 850 kJ B.4 kg alkohol hingga seluruhnya berubah wujud menjadi uap. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

zat juga dapat dikenali melalui sifat-sifat khasnya. Perubahan Fisika B.com Perubahan Zat Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimia. menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana. Sifat suatu zat akan memberikan gambaran tentang ciri khas zat tersebut. kamu harus mampu: • • • • membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat. Kamu dapat mengenali seseorang berdasarkan ciri-ciri atau sifat khas dari orang tersebut. Perubahan Kimia Ciri-Ciri Reaksi Kimia D.Bab 5 Sumber: www. mengidenti kasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana. melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia. Layaknya manusia. C.capetowndailyphoto. Setiap unsur maupun senyawa dapat diindentifikasi melalui sifat-sifatnya yang khas. Para ilmuwan telah berhasil memanfaatkan sifat-sifat khas ini untuk memisahkan suatu campuran berdasarkan perbedaan sifat fisika dan kimia dari komponen penyusun campuran tersebut. A. Pemisahan Campuran 97 . Setelah mempelajari bab ini. Di sekeliling kita terdapat miliaran zat yang berbeda satu sama lain.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Zat dapat mengalami Perubahan sika yang berubah tidak terbentuk Perubahan kimia disebut juga Timbul gas Timbul endapan ciriciri Timbul warna Terjadi perubahan suhu Sifat sika terbentuk campurannya dapat dipisahkan dengan cara Reaksi kimia contoh Zat baru Pembakaran Pembusukan Peragian Pengaratan Fotosintesis Penyaringan Penyulingan Kristalisasi Sublimasi Kromatogra 98 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

dan membeku pada 0oC. rumah. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Hal Penting Key Point Perubahan sika adalah perubahan suatu zat yang tidak memengaruhi komposisi kimianya. dan patahnya terbuat dari besi. pewarnanya. Pengetahuan tentang sifat-sifat fisika suatu zat dapat membantu kita untuk mengidentifikasi suatu zat yang belum diketahui identitasnya. Kemudian. atau rasanya. tidak berwarna. massa jenis. Berbeda dengan campuran. sobeknya kertas. Oleh karena itu. dan titik leleh. Sebagai contoh. sekitar kita? Bila ya. Menurut kamu apakah meledaknya petasan. busuknya makanan. Beberapa contoh sifat fisika. Berbeda dengan sirop. Perubahan Fisika Seperti telah dijelaskan dalam Bab 2. dan berkaratnya paku atau pagar yang pecahnya balon. berasa asin. Physical change is an alteration of a substance that does not affect its chemical composition. berbeda jumlah gulanya. kita dapat mengatakan bahwa zat tersebut kemungkinan adalah air (perhatikan Gambar 5.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. mendidih pada 100oC. di antaranya wujud. garam dapur merupakan contoh dari zat murni. setiap zat murni memiliki komposisi tertentu dan serbasama. jika kita menemukan suatu zat dengan ciri-ciri berwujud cair. warna. Zat bisa berupa campuran atau zat murni/zat tunggal. Sirop bukan merupakan zat murni melainkan campuran karena setiap sirop dapat memiliki komposisi yang berbeda. kekerasan. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.1). Perubahan Zat 99 .Apakah kamu punya ide bagaimana jembatan termasuk ke dalam golongan perubahan menggolongkan semua perubahan zat yang ada di zat yang sama? Jelaskan. garam akan berbentuk kristal putih. golongkan perubahan zat apa saja yang dapat kamu rumuskan? A. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. tidak berbau. kelarutan. pecahnya gelas. terbakarnya 3. Banyak contoh perubahan yang terjadi pada zat/ 2. dan mudah larut dalam air. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan benda yang ada di sekitar kita. Suatu zat yang sama akan memiliki sifat-sifat fisika yang sama. di bagian bumi manapun kita menemukan garam. Segelas sirop merupakan contoh dari zat. daya hantar listrik. misalnya peristiwa adanya penggolongan perubahan zat. zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. titik didih.

setelah terjadi perubahan fisika. gas). 100 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .1 Titik didih dan titik beku air. Jadi. 2000 Di Kelas VIII kamu akan belajar bahwa air tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut molekul air. Komposisi yang dimaksud adalah jenis partikel terkecil yang menyusun suatu zat.a b Gambar 5. tersusun atas partikel terkecil yang sama (memiliki komposisi yang sama). kita dapat mengatakan bahwa perubahan wujud yang terjadi pada setiap zat merupakan contoh dari perubahan fisika karena tidak disertai oleh pembentukan zat baru. (b) air. baik dalam wujud (a) es. 1994 Setiap zat dapat mengalami perubahan tanpa mengalami perubahan komposisinya karena pengaruh faktor tertentu. dan (c) uap air adalah sama. kemudian ke gas atau sebaliknya. Namun. seperti suhu dan tekanan. a b c Gambar 5. (a) air membeku pada suhu 0°C dan (b) air mendidih pada suhu 100°C. Sumber: Chemistry the Central Science. Perubahan ini dinamakan perubahan fisika. Menurutmu. dalam setiap bentuk wujudnya (padat.2 Komposisi air. cair. jenis partikel-partikel penyusun zat adalah sama dengan jenis partikel terkecil zat tersebut sebelum mengalami perubahan fisika. Dari uraian ini. perhatikan Gambar 5. air bisa berubah wujud dari padat ke cair. Sebagai contoh. apakah titik didih dan titik beku air sama di setiap tempat? Sumber: Basic Concepts of Chemistry.2 berikut.

tidak ada perubahan komposisi. Dalam keadaan padat. kamu akan belajar bahwa partikel terkecil yang menyusun logam besi adalah atom besi. campuran juga mengandung zat (dua macam atau lebih) yang masingmasing tetap mempertahankan sifat-sifatnya termasuk sifat fisikanya. sepotong logam besi memiliki sifat fisika berwarna hitam dan sangat keras. warnanya akan berubah menjadi kemerahan dan mudah ditempa (kekerasannya berkurang atau lebih lunak dibandingkan dalam keadaan dingin). Pada suhu kamar. dan daya hantar listrik. Ini adalah perubahan fisika karena perubahan zat tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat baru. air yang telah mengalami perubahan wujud dari padat ke cair akan memiliki sifat yang berbeda. tetapi juga dapat terjadi pada semua zat termasuk campuran. Dalam keadaan padat. air memiliki massa jenis yang lebih rendah dibandingkan dalam keadaan cairnya. Di Kelas VIII. air memiliki sifat fisika seperti sifat zat padat yang lain. untuk setiap ukuran massa yang sama. 2002 Gambar 5. Perubahan fisika tidak hanya dapat terjadi pada zat murni/ tunggal. 1994 Gambar 5. Sementara dalam keadaan cair. massa jenis. Dari uraian ini. Sebagai contoh.3 Bentuk simetris kristal salju yang indah ini merupakan wujud perubahan sika dari air. perubahan berikut ini termasuk ke dalam perubahan fisika: perubahan kelarutan. yaitu bentuk fisiknya tidak terpengaruh oleh wadah yang ditempatinya. yaitu bentuknya mengikuti bentuk wadah yang ditempatinya. Namun. Kedua besi yang berbeda sifat fisikanya tersebut tetap disusun oleh partikel-partikel terkecil yang sama. kita dapat mengatakan bahwa perubahan warna atau kekerasan yang tidak disertai oleh perubahan komposisi zat merupakan contoh lain dari perubahan fisika. kita dapat menyimpulkan bahwa suatu zat dapat mengalami perubahan karena perubahan kondisi. Seperti telah dibahas pada Bab 2.4). Meleleh merupakan perubahan sifat sika. perubahan warna.3 dan Gambar 5. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika memiliki sifat fisika yang berbeda dengan sifat fisika zat tersebut sebelum mengalami perubahan. Perubahan Zat 101 . dan perubahan kekerasan. Selain perubahan wujud (seperti Gambar 5.4 Garam NaCl meleleh pada suhu 801°C. titik didih. jika besi tersebut dipanaskan sampai suhu sekira 900oC. Dari dua contoh di atas. Dengan kata lain. air memiliki sifat fisika seperti zat cair yang lain. air dalam keadaan beku membutuhkan ruangan yang lebih besar dibanding dalam keadaan cair. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. titik leleh.Contoh lain dari perubahan fisika adalah berikut ini. seperti suhu dan tekanan tanpa harus mengubah komposisinya. Dalam dua keadaan besi yang berbeda sifat fisikanya ini. Sumber: Chemistry (Raymond Chang).

Sepotong logam besi yang telah berubah warna menjadi kemerahan dan relatif lunak akibat suhu yang tinggi. 2001 Soal Penguasaan Materi 5. Mereka menempanya dalam keadaan besi masih pijar. Apakah yang membedakan antara sifat fisika dan perubahan fisika? Tuliskanlah contohnya. Adanya sifat fisika besi seperti ini dimanfaatkan oleh para pandai besi untuk membuat berbagai peralatan bertani dan dapur yang terbuat dari besi. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika dapat kembali ke kualitas atau keadaan asalnya bila kondisinya (misalnya suhu dan tekanan) diubah lagi ke kondisi asal.5 Besi dalam keadaan panas lebih mudah dibentuk. akan kembali memiliki warna hitam dan keras bila logam tersebut didinginkan kembali. 2. seperti pada Gambar 5. 3. Contoh lain adalah garam dapur. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). 102 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .5 sehingga didapatkan bentuk-bentuk yang diharapkan.Hal Penting Key Point Sifat sika adalah kualitas dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa harus mengubah komposisi kimia zat tersebut.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah ciri dari perubahan fisika yang terjadi pada suatu zat? Tuliskanlah contoh perubahan fisika yang biasa kamu temui dalam kehidupan. kemudian setelah terbentuk dibiarkan menjadi dingin kembali. 1. dalam wujud padat garam dapur tidak dapat menghantarkan arus listrik. sebaliknya dalam wujud cairnya garam dapur dapat menghantarkan arus listrik. Physical property is a quality of a substance that can be observed or measure without changing the substance's chemical composition. Gambar 5.

zat-zat yang mengalami perubahan disebut pereaksi (reaktan) dan zatzat yang baru terbentuk disebut hasil reaksi. Perubahan Zat 103 . C(s) + O2(g) Æ CO2(g) Simbol-simbol tersebut menunjukkan karbon padat untuk C(s). Sifat-sifat kimia suatu zat hanya dapat diamati jika zat tersebut mengalami perubahan komposisinya atau mengalami perubahan kimia. terbentuk zat baru. dan gas karbon dioksida untuk CO2(g). Agar persamaan reaksi dipahami oleh orang di seluruh dunia. perubahan kimia yang terjadi saat pembakaran sate menggunakan arang. Pembakaran minyak tanah pada kompor atau pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh dihasilkan zat-zat baru. Dalam suatu persamaan reaksi. satu atau lebih zat berubah menjadi zat-zat baru (perhatikan Gambar 5. 2001 Gambar 5. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). gas oksigen untuk O2(g). Dalam suatu reaksi kimia. Suatu reaksi kimia biasa digambarkan dalam bentuk persamaan reaksi. yaitu gas karbon dioksida dan air.B." Tentu saja persamaan reaksi dengan kata-kata di atas hanya dapat dipahami oleh orang yang memahami bahasa Indonesia saja. Berikut ini merupakan contoh beberapa peristiwa seharihari yang merupakan perubahan kimia atau reaksi kimia. lilin. setiap zat juga memiliki sifat-sifat kimia. Dalam hal ini. kayu. 1. Dalam semua peristiwa tersebut. seperti pembakaran kayu yang ditunjukkan pada Gambar 5. Perubahan komposisi suatu zat atau perubahan kimia lebih sering disebut dengan reaksi kimia. kertas. (Baca: diubah menjadi) Pereaksi Hasil reaksi Sebagai contoh.7. ataupun pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh merupakan contoh dari perubahan kimia. arang. Dalam suatu persamaan reaksi tercantum pereaksi yang ditulis di sebelah kiri dan hasil reaksinya yang ditulis di sebelah kanan. "Padatan arang dan gas oksigen diubah menjadi gas karbon dioksida. Perubahan Kimia Selain memiliki sifat-sifat fisika. Pembakaran Semua pembakaran yang terjadi. Persamaan reaksinya dapat ditulis dalam bentuk kata-kata sebagai berikut. baik itu pembakaran bahan bakar minyak.6). tertulis pula arah perubahannya yang disimbolkan dengan tanda anak panah. dituliskan dalam bentuk simbol atau rumus sebagai berikut.6 Warna-warna indah pada kembang api berasal dari reaksi kimia.

Gambar 5. Dengan cara ini. Namun. dan asap. orang menggunakan air untuk memadamkan kebakaran api. Saat menguap. tidak semua kobaran api boleh dipadamkan dengan menggunakan air. Dengan demikian. Air akan tenggelam ke dalam minyak. 1997 Hal Penting Key Point Sifat kimia adalah kemampuan suatu zat untuk mengalami reaksi-reaksi kimia dan membentuk zatzat yang baru.7 Pembakaran pada kayu menghasilkan zat baru yaitu arang. Biasanya. misalnya perubahan warna dan timbulnya bau busuk. Sumber: Chemistry the Molecular Science. uap air. Akibatnya. api menjadi semakin meluas. 1994 104 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Timbulnya perubahan warna dan bau busuk menunjukkan telah terjadi zat-zat baru yang sebelumnya tidak ada dalam makanan dan minuman tersebut.Gambar 5.8 Pembusukan pada buah stroberi Sumber: Basic Concepts of Chemistry. jika terjadi kebakaran karena kompor minyak. Oleh karena itu. kamu tidak usah panik. Menyiramkan api ke dalam kobaran api yang berasal dari minyak panas hanya akan memperbesar kobaran api. Chemical property is the ability of substance to under go chemical reactions and to form new substances. karbon dioksida. 2. pembusukan merupakan salah satu contoh dari perubahan kimia (perhatikan Gambar 5. minyak panas yang sudah terbakar seolah-olah tertiup ke segala arah. Ambillah kain lap basah dan tutupi kompor dengan lap tersebut. nyala api akan segera padam. Pembusukan Jika makanan dan minuman dibiarkan terlalu lama. kemudian menguap dengan cepat.8). setelah jangka waktu tertentu makanan dan minuman tersebut akan membusuk yang biasanya ditandai dengan perubahan tampilan.

Sumber: Chemistry the Central Science. sementara oksigen yang terbentuk dilepaskan ke udara. 2000 Hal Penting Key Point 5. glukosa ini pun akan diubah lagi oleh ragi menjadi zat lain yang disebut alkohol. setelah beberapa hari beras ketan dan singkong tersebut akan terasa lebih manis dari sebelumnya.10. Hal ini disebabkan karena ragi telah mengubah sebagian zatzat yang ada dalam kedua bahan tersebut menjadi zat lain yang rasanya manis.9 Paku yang tidak dicat akan lebih mudah mengalami pengaratan. Perubahan Zat 105 . seperti ditunjukkan pada Gambar 5. Karbohidrat yang terbentuk kemudian disimpan pada bagian-bagian tertentu tanaman.3. Reaksi kimia adalah perubahan dari zat-zat menjadi zat-zat lain melalui pemutusan ikatan-ikatan yang sudah ada dan membentuk ikatan-ikatan yang baru. seperti terlihat pada Gambar 5. Karat ini merupakan zat baru yang dihasilkan dari reaksi kimia antara besi dan oksigen dari udara. air yang berasal dari tanaman dan gas karbon dioksida yang berasal dari udara dengan bantuan sinar matahari akan diubah oleh klorofil menjadi karbohidrat dan gas oksigen. 1994 4. Informasi IPA Roti yang sering kita konsumsi merupakan hasil dari proses peragian. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer. Ragi akan mengeluarkan enzim. Enzim inilah yang menyebabkan roti mengembang dengan menghasilkan gas karbon dioksida. Pada peristiwa peragian terbentuk zat baru sehingga peragian termasuk perubahan kimia. Gambar 5. Peragian Jika kita meragikan beras ketan atau singkong dengan bantuan ragi. Pada peristiwa fotosintesis dihasilkan zat-zat yang baru. Jika peragian dibiarkan berlangsung terus. yaitu glukosa. Chemical reaction is the changing of substances to other substances by the breaking of old bonds and the formation of new bonds. pada permukaan benda tersebut akan terbentuk zat berwarna kecokelatan yang disebut karat.9. Pengaratan Jika sepotong paku atau barang-barang lain yang terbuat dari besi dibiarkan terbuka (tanpa dicat) di udara yang lembap dalam waktu yang lama. Pada peristiwa pengaratan terbentuk zat baru sehingga pengaratan merupakan contoh dari perubahan kimia. Fotosintesis Pada peristiwa fotosintesis. maka fotosintesis yang terjadi dalam tumbuhan berklorofil merupakan contoh lain dari perubahan kimia.

Nyalakan sumbu lilin tersebut. Gambarkan set alat yang digunakan dalam kedua langkah kerja di atas. Amati apa yang terjadi dengan lilin selama sendok dipanaskan dan setelah sendok didinginkan kembali. Pertanyaan 1. 2. Siapkan potongan lilin tanpa sumbu sepanjang satu cm. 106 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pembakar spiritus. Setelah beberapa menit matikan nyala lilin tersebut. 4. penggaris. 2001 Ayo Coba 5. lilin. Amati apa yang terjadi dengan panjang lilin dan pada bagian bawah sendok. jam tangan. seperti terlihat pada tumbuhan air Elodea. 4. pisau kecil.10 Fotosintesis menghasilkan oksigen.1 Tujuan Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Alat dan bahan Sendok dari logam. dan korek api Cara kerja Perubahan fisika 1. Simpan potongan tersebut pada sendok. Selama lilin menyala. Perubahan kimia 1. Siapkan potongan lilin sepanjang satu cm lengkap dengan sumbunya. Panaskan bagian bawah sendok tersebut di atas nyala pembakar spiritus selama kurang lebih 2 menit.Gas oksigen hasil fotosintesis Energi matahari karbon dioksida + air karbohidrat + oksigen Gambar 5. Hati-hati saat memanaskan sendok dengan lilin. 3. Setelah itu hentikan pemanasan. 3. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas saat memegang sendok. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). 2. letakkan bagian bawah sebuah sendok di atas nyala lilin.

11 Gelembung gas keluar saat tablet berbuih (effervescent) dimasukkan ke dalam air. Untuk langkah kerja 1. dan lapuknya kayu merupakan contoh dari perubahan kimia karena peristiwa tersebut membentuk zat baru yang tidak sama dengan zat sebelumnya. 1. apakah ada perbedaan antara lilin sebelum sendok dipanaskan. Pada perubahan zat tersebut tidak terbentuk zat baru. Terbentuknya zat baru yang merupakan syarat dari perubahan kimia.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. membusuknya makanan. Adapun peristiwa terbakarnya rumah. 3. atau memotong kayu hingga ukurannya menjadi jauh lebih kecil maka semua perubahan yang terjadi pada ketiga zat merupakan bentuk perubahan fisika. 4. Untuk membedakan apakah suatu perubahan zat termasuk perubahan kimia atau fisika. 5. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). 2002 Gambar 5. dapatkah kamu melihat adanya perbedaan antara perubahan fisika dan kimia? Kalau dapat. 6. Perubahan Zat 107 . dapat dikenali dari beberapa gejala yang timbul. Apakah ciri dari perubahan kimia yang terjadi pada suatu zat? 2. Berilah contoh perubahan zat dalam kehidupan seharihari yang termasuk perubahan fisika dan contoh perubahan kimia masing-masing tiga buah contoh. karbon dioksida dan air diubah menjadi karbohidrat dan oksigen. Tuliskanlah persamaan reaksinya. menggerus sepotong kapur tulis sehingga menjadi bentuk serbuk. Begitu banyak perubahan zat yang terjadi. pada saat sendok masih panas.2. dan setelah sendok didinginkan kembali? Untuk langkah kerja 2. C. apakah ada perbedaan panjang lilin sebelum dan setelah percobaan dilakukan? Kira-kira apakah yang teramati sebagai noda hitam pada sendok bagian bawah? Mengapa hal tersebut terjadi? Berdasarkan kedua langkah kerja di atas. Pada proses fotosintesis. berkaratnya pagar besi. buat kesimpulan tentang perubahan fisika dan kimia dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan. meledaknya petasan. Ciri-Ciri Reaksi Kimia Jika kita menggunting selembar kertas sehingga menjadi lebih kecil. dapat dikenali dari timbulnya ciri-ciri berikut ini. Soal Penguasaan Materi 5.

akan terasa gatal jika terkena kulit. timbulnya gas dapat menjadi petunjuk bahwa suatu reaksi kimia telah terjadi (perhatikan Gambar 5. 2.2 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan asam klorida Alat dan bahan Tabung reaksi. dan larutan asam klorida encer Cara kerja 1. Ayo Coba 5. 2. Amati apa yang terjadi. Timbulnya Gas Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas pada suhu kamar. pipet tetes. Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan gas hidrogen. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru (yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut merupakan contoh reaksi kimia. Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan larutan asam sulfat. Dengan demikian. Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru (gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur. spatula. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. Sebagai contoh.11). 108 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Masukkan sebuk besi ke dalam sebuah tabung reaksi sehingga mengisi sekitar 1 cm bagian dalam tabung reaksi tersebut. Pertanyaan 1. Meskipun encer.1. serbuk besi. Tetesi sedikit demi sedikit larutan asam klorida ke dalam tabung reaksi. apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang keluar dari larutan. Hati-hati dengan asam klorida.

2. Amati apa yang terjadi. Celupkan salah satu ujung sedotan limun ke dalam air kapur tersebut. Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam air ledeng. kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia. Timbulnya Endapan Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu kamar.2. Perubahan Zat 109 . 1994 Gambar 5. Hati-hati saat melakukan pemanasan campuran. Melalui dua contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia. Pertanyaan 1. Sebagai contoh. 4. Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam zat. 2. sedotan limun. Tiupkan napas kamu ke dalam air kapur melalui sedotan limun tadi. melainkan berupa endapan (perhatikan Gambar 5. Kekeruhan ini terbentuk karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada dalam air ledeng. dan larutan air kapur Cara kerja 1. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara hasil pernapasan kita dan air kapur. Ayo Coba 5. Masukkan kurang lebih 50 mL air kapur ke dalam gelas kimia. Jadi. kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan dalam air ledeng. air ledeng akan tampak keruh.12).12 Endapan timbul saat larutan natrium kromat ditetesi larutan perak nitrat. air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh. Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih. Jangan sampai serbuk belerang terbakar langsung karena dapat menghasilkan gas beracun. jika kita meniupkan napas ke dalam air kapur.3 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air kapur dan udara hasil pernapasan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL.

3. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat) yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan terbentuk tetesan cairan, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.13. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat baru. Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi petunjuk telah terjadi perubahan kimia. Untuk lebih memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo coba 5.4 berikut.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.13 Perubahan warna dan pembentukan tetesan air pada pemanasan terusi.

Ayo Coba 5.4
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan belerang Alat dan bahan Tabung reaksi, penjepit tabung reaksi, pembakar bunsen, serbuk besi, serbuk belerang, timbangan, magnet batang Cara kerja 1. Campurkan kurang lebih 3,5 g serbuk besi dan 2 g serbuk belerang sampai merata. 2. Masukkan campuran tersebut ke dalam tabung reaksi. 3. Panaskan sampai tampak membara dan biarkan mendingin. 4. Periksalah sifat kemagnetan dari zat yang ada dalam tabung reaksi. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Tuliskanlah warna serbuk besi, serbuk belerang, warna campuran keduanya, dan warna setelah campuran tersebut dipanaskan. 3. Setelah percobaan dilakukan, apakah dalam tabung reaksi masih ada zat yang dapat ditarik dengan magnet? Beri penjelasan terhadap hasil pengamatan tersebut. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Berikan alasannya.

110

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

4. Timbulnya Perubahan Suhu
Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya reaksi kimia (perhatikan Gambar 5.14). Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor. Contoh lain adalah reaksi antara butiran karbit dengan air yang terdapat dalam tabung reaksi. Reaksi ini pun menyebabkan naiknya suhu air dalam tabung reaksi. Pada peristiwa ini terbentuk zat baru yang larut dalam air dan zat baru yang berwujud gas pada suhu kamar. Jadi, selain timbul panas, pada reaksi ini juga timbul gelembung gas. Melalui dua contoh tadi kita dapat menyatakan bahwa timbulnya panas dapat menunjukkan telah terjadi perubahan kimia atau reaksi kimia.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.14 Kenaikan suhu terjadi pada saat logam natrium dimasukkan ke dalam air.

Ayo Coba 5.5
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air dan karbit Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, pinset, palu, air, termometer, kertas lakmus merah dan biru Cara kerja 1. Masukkan kurang lebih 100 mL air ke dalam gelas kimia. 2. Periksalah sifat larutan tersebut dengan menggunakan kertas lakmus dan suhunya dengan menggunakan termometer. 3. Masukkan padatan karbit seukuran kurang lebih sama dengan ujung jari kelingking. 4. Amati apa yang terjadi. 5. Periksalah sifat larutan dan suhunya setelah reaksi selesai, seperti yang telah dilakukan di awal percobaan. 6. Catat semua hasil pengamatannya. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Bagaimanakah sifat air sebelum dilakukan percobaan, bersifat asam, basa, atau netral? Dan bagaimana sifat air setelah percobaan selesai dilakukan? 3. Apakah pada percobaan di atas teramati adanya perubahan suhu? 4. Apakah perubahan yang terjadi pada percobaan di atas termasuk perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.

Perubahan Zat

111

Seringkali reaksi kimia tidak hanya menimbulkan satu gejala, melainkan lebih. Dalam satu reaksi kimia bisa saja dua atau lebih gejala dapat teramati, seperti halnya reaksi antara butiran karbit dan air. Reaksi ini tidak hanya menimbulkan perubahan suhu, tetapi juga menimbulkan adanya gas. Sebaliknya, kita harus berhati-hati terhadap timbulnya suatu gejala yang belum tentu menunjukkan adanya reaksi kimia. Kita harus ingat bahwa suatu perubahan zat dapat dikatakan sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia jika terbentuk zat baru.

Soal Penguasaan Materi 5.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Perubahan apakah yang terjadi saat logam besi ditetesi dengan larutan asam? Pada saat pakaian yang terkena noda direndam dalam larutan pemutih maka terjadi perubahan, yaitu noda menjadi hilang. Perubahan fisika ataukah perubahan kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut? Reaksi kimia terjadi pada saat udara hasil pernapasan dihembuskan ke dalam air kapur. Perubahan apa yang dapat kamu amati?

3.

Ilmuwan IPA

D. Pemisahan Campuran
Seperti yang sudah kita bahas dalam Bab 2, suatu campuran yang bersifat heterogen atau homogen disusun oleh dua macam zat atau lebih. Setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing, baik itu sifat fisika maupun kimia. Oleh karena dalam suatu campuran, setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kita dapat memanfaatkan adanya perbedaan sifat ini untuk memisahkan campuran menjadi komponen-komponen penyusunnya atau untuk memurnikan suatu zat dari pengotor atau zat yang tidak diharapkan ada bersama zat tersebut. Pemisahan campuran bisa dilakukan berdasarkan perbedaan sifat fisika atau sifat kimia dari zat-zat penyusunnya dan bergantung pada kondisinya.

Joseph Proust (1754–1826) Joseph Proust adalah seorang ahli kimia Perancis yang kali pertama membedakan dengan jelas antara zat murni dan campuran. Ia menyatakan bahwa komponenkomponen dalam campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan sifat sika dari masing-masing komponen campuran. Zat murni dapat dipisahkan menjadi komponenkomponen penyusunnya hanya dengan reaksi kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

1. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Fisika Zat
Pemisahan campuran biasanya dilakukan untuk memisahkan dua senyawa atau lebih dari suatu campuran dan untuk memurnikan suatu senyawa. Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika maupun kimia. Pemisahan berdasarkan sifat fisika dapat dilakukan dengan berbagai cara. Uraian berikut adalah contoh-contohnya.

112

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

a. Penyaringan (Filtrasi)
Penyaringan adalah cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Penyaring yang digunakan harus memiliki pori yang ukurannya lebih kecil dari ukuran partikel salah satu komponen penyusun campuran, tetapi lebih besar dari komponen yang lainnya. Sebagai contoh, kita memiliki campuran heterogen antara zat padat dan cairan di mana ukuran partikel zat padat lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat menggunakan penyaring yang memiliki ukuran pori lebih kecil dari ukuran partikel zat padat dan lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Dengan demikian, kertas saring dapat dilewati oleh partikel cairan, tetapi tidak dapat dilewati oleh partikel zat padat. Hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal di atas kertas saring (residu atau ampas) dan cairan yang tertampung dalam wadah ( filtrat). Bahan penyaring yang biasa digunakan di laboratorium adalah kertas saring.

Ayo Coba 5.6
Tujuan Melakukan pemisahan campuran dengan cara penyaringan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, sedotan limun, larutan air kapur, labu erlenmeyer 250 mL, corong, kertas saring, batang pengaduk, statif, dan klem Cara kerja 1. Lakukanlah langkah kegiatan Ayo Coba 5.3 sekali lagi. 2. Susunlah alat penyaringan, seperti pada Gambar 5.15. 3. Saring endapan yang terbentuk dengan menggunakan set alat seperti yang tampak pada Gambar 5.15. Pertanyaan 1. Apakah endapan putih yang terbentuk dapat terpisah sempurna dengan cara penyaringan? 2. Apakah yang menyebabkan endapan yang terbentuk dapat dipisahkan dengan cara penyaringan?

Sumber: Chemistry the Central Science, 2000

Gambar 5.15 Skema alat penyaring ( ltrasi)

b Penyulingan (Di til i) b. P li (Distilasi)
Ukuran partikel setiap komponen penyusun campuran sering terlalu kecil untuk dapat disaring. Sebagai contoh, campuran antara garam dapur dan air yang membentuk larutan homogen. Kedua komponen penyusun larutan
Perubahan Zat

113

Gas alam Bensin 30°C–180°C Nafta 110°C–195°C Kerosin (minyak tanah) 170°C–290°C Solar 260°C–350°C Minyak pelumas 300°C–370°C Residu (lilin, aspal)

Minyak mentah dipanaskan pada suhu 370°C

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.16 Alat distilasi untuk pemisahan fraksi minyak bumi.

tersebut tidak dapat dipisahkan dengan cara penyaringan karena ukuran partikel garam dan air terlalu kecil, jauh lebih kecil dari ukuran pori penyaring yang tersedia. Dengan demikian, kedua komponen penyusun larutan tersebut dapat melewati kertas saring. Jika menyaring larutan ini, kita tidak akan mendapatkan residu garam dan filtratnya akan tetap berasa asin karena masih mengandung garam. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat memilih cara lain dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika yang lain. Air dan garam memiliki perbedaan titik didih yang besar (air 100oC dan garam dapur 1.465oC). Jika kita ingin mendapatkan semua komponen penyusun campuran, kita dapat melakukan pemisahan dengan cara distilasi. Dengan cara distilasi, komponen zat penyusun campuran yang memiliki titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu. Uap ini, kemudian dilewatkan melalui suatu pendingin dan selanjutnya keluar dari pendingin dalam bentuk cairan yang disebut destilat. Komponen yang akan keluar sebagai destilat adalah air murni, sedangkan garam dapur sebagai residunya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa distilasi merupakan cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Proses distilasi digunakan juga untuk memisahkan minyak bumi menjadi sejumlah fraksi minyak bumi, seperti bensin, minyak tanah, solar, aspal, dan lain sebagainya. Bagan penyulingan minyak bumi dapat dilihat pada Gambar 5.16.

Ayo Coba 5.7
Statif Termometer Labu distilasi

Pendingin Penampung

Air keluar Pembakar Air masuk Bunsen Destilat

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

Gambar 5.17 Alat distilasi

Tujuan Memisahkan campuran air, garam, dan zat pewarna makanan dengan cara distilasi Alat dan bahan Set alat seperti yang terlihat dalam Gambar 5.17, larutan garam, dan pewarna makanan dalam air Cara kerja 1. Masukkan sampel larutan yang akan didistilasi ke dalam labu dasar bulat sampai mengisi maksimal 2/3 dari isi labu tersebut. 2. Panaskan sampai dalam labu hanya tertinggal sedikit larutan (residu). Setelah itu pemanasan dihentikan. 3. Simpan residu untuk keperluan kegiatan Ayo Coba 5.8.

114

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pertanyaan 1. Apakah air, garam, dan zat pewarna dapat terpisah dengan sempurna? 2. Pada suhu berapakah campuran tersebut mendidih?

c. Kristalisasi
Kristalisasi merupakan salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kristalisasi ada dua macam, yaitu kristalisasi penguapan dan kristalisasi pendinginan. Kristalisasi penguapan dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Selain dengan cara distilasi, garam juga bisa dipisahkan dari air dengan cara menguapkan airnya sampai habis sehingga yang tertinggal sebagai residu hanyalah garamnya. Kristalisasi penguapan dilakukan oleh para petani garam. Pada saat air pasang, tambak-tambak garam akan terisi air laut. Pada saat air surut maka air laut yang sudah mengisi tambak garam akan tetap berada di tempat itu. Adanya pengaruh sinar matahari mengakibatkan komponen air dari air laut dalam tambak akan menguap dan komponen garamnya akan tetap dalam larutan. Jika penguapan ini terus berlangsung, lama-kelamaan garam tersebut akan membentuk kristal-kristal garam tanpa harus menunggu sampai airnya habis (perhatikan Gambar 5.18). Kristalisasi pendinginan dilakukan dengan cara mendinginkan larutan. Pada saat suhu larutan turun, komponen zat yang memiliki titik beku lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu, sementara zat lain masih larut sehingga keduanya dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Zat lain akan turun bersama pelarut sebagai filtrat, sedangkan zat padat tetap tinggal di atas saringan sebagai residu.

Sumber: p4.hostingprod.com

Gambar 5.18 Petani garam mengumpulkan garam dari air laut dengan kristalisasi penguapan.

Ayo Coba 5.8
Tujuan Memisahkan campuran dengan cara kristalisasi penguapan Alat dan bahan Susunlah alat penyaringan, seperti Gambar 5.19, arang aktif, air suling, dan residu garam dari kegiatan Ayo Coba 5.7

Perubahan Zat

115

Jika filtrat sudah tidak berwarna. tambahkan lagi sedikit arang aktif. 2. Sumber: Introductory Chemistry. Kita dapat memanfaatkan sifat ini untuk memisahkan zat-zat yang dapat menyublim dari zatzat pencampur lain yang tidak memiliki sifat tersebut. Mengapa campuran dapat terpisahkan? d.Gelas kimia Kertas saring Corong saring Filtrat Labu erlenmeyer Filtrat Kaca arloji Kawat kassa Kaki tiga Bunsen Air Cara kerja 1. Jika filtrat yang keluar masih memiliki warna. 1997 116 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Contoh sublimasi dapat dilihat pada Gambar 5.20 Di puncak Gunung Everest. di antaranya kapur barus (biasa dipakai pengharum pakaian atau ruangan).19 Skema alat kristalisasi Pertanyaan 1. Masukkan residu ke dalam gelas kimia. kemudian tambahkan sedikit air dan panaskan. salju yang turun ke tanah akan langsung menguap. dan padatan karbon dioksida yang biasa disebut es kering. Hati-hati saat melakukan penyaringan. Zat-zat yang memiliki sifat seperti ini. Sublimasi Sejumlah zat dapat menyublim atau dapat berubah dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Saring dalam keadaan panas.20. kafein (zat yang terdapat dalam biji teh atau kopi yang dapat membantu orang supaya tidak mengantuk). kemudian saring lagi. Masukkan ke dalam larutan tersebut arang aktif sambil diaduk. Apakah campuran dapat terpisahkan dengan sempurna? 2. Gambar 5. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas. kristal iod. uapkan filtrat tersebut sampai yang tertinggal dalam kaca arloji hanya berupa garam dapur yang murni. Peristiwa ini adalah contoh sublimasi. Gambar 5. 3. Apakah kegunaan dari penambahan karbon aktif ? 3.

terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Siapkan alat sublimasi. Ada berapa komponen yang terdapat pada kapur barus? 2. Macam-macam komponen dipisahkan menjadi pigmen yang berbeda. nama kromatogra diberikan untuk teknik Tswett itu. Kamu dapat mengetahui bahwa cairan tinta yang tampaknya seperti hanya satu warna saja.21 Skema alat sublimasi Pertanyaan 1. seperti tampak pada Gambar 5. Oleh karena itu. Pemanasan diteruskan sampai diperkirakan sudah tidak ada lagi kapur barus yang ada dalam cawan penguap dan semuanya sudah tersublimasi dan berkumpul pada dinding corong sebagai kapur barus murni. Kata "kromatogra " berasal dari bahasa Yunani yang artinya "merekam warna". Informasi IPA Penerapan kromatogra kali pertama dilakukan oleh botanis Rusia. zat-zat terlarut akan disebarkan di sepanjang permukaan benda penyerap oleh pelarut yang bergerak di sepanjang permukaan tersebut. Kromatogra Kromatografi merupakan cara pemisahan campuran menjadi komponen-komponen zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap.Ayo Coba 5. Sumber: http://id. Mengapa komponen-komponen kapur barus dapat terpisah? e. kapas atau gelas woll kapur barus murni corong cawan penguap kertas saring berlubang kasa kaki tiga pembakar bunsen Gambar 5. Dengan cara ini.21. jika diuji secara kromatografi akan tampak tersusun atas dua atau lebih komponen zat yang ditunjukkan oleh timbulnya warna yang berbeda.org Perubahan Zat 117 . Campuran yang berupa cairan dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara ini. Jangan bermain-main dengan api. 2. yaitu Michael Tswett pada dekade pertama abad XX. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Masukkan kapur barus yang bercampur dengan pewarna ke dalam cawan penguap.wikipedia. dan kapur barus berwarna Cara kerja 1.21. Panaskan cawan penguap dengan menggunakan api yang kecil.9 Tujuan Memisahkan komponen-komponen dari kapur barus dengan cara sublimasi Alat dan bahan Set alat sublimasi. 3. seperti tampak pada Gambar 5.

10 Tujuan Memisahkan komponen-komponen zat warna dalam pewarna dengan kromatografi kertas Alat dan bahan Kertas kromatografi atau kertas saring yang ukurannya sekitar 2 × 12 cm. Buatlah garis selebar satu cm dari salah satu ujung kertas kromatografi.22 Skema alat kromatogra kertas Sumber: Chemistry the Central Science. 5.Gambar 5. 3.22. Catat semua hasil pengamatanmu. 1997 Ayo Coba 5. 4. Biarkan air merembes sampai ke bagian atas kertas saring. dan spidol atau tinta Cara kerja 1. Ada berapakah warna yang berhasil terpisah? 2. Mengapa komponen-komponen zat warna dapat terpisah? Jelaskan. penggaris. 8. air. Perhatikan apa yang terlihat setelah noda terkena rembesan air yang naik melalui kertas saring. 7. 118 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gelas kimia. 2. Angkat kertas saring dan beri tanda dengan pensil batas merembesnya air. pensil. Gantungkan kertas kromatografi ini pada lidi persis seperti tampak pada Gambar 5. 6. Buatlah noda tinta atau spidol pada tengah-tengah garis tersebut. lidi. tetapi dengan menggunakan tinta atau spidol yang lain. Ulangi percobaan tadi. tetapi harus dijaga jangan sampai noda tinta atau spidol tercelup ke dalam air. Pertanyaan 1. Ujung kertas yang dekat dengan noda dicelupkan ke dalam air.

Tawas atau PAC tersebut akan bereaksi secara kimia dengan koloid membentuk zat baru yang dalam waktu relatif singkat akan terpisah dari air. contoh-contoh tersebut tidak perlu diuraikan di sini.org Gambar 5. Adanya zat tersebut menyebabkan air tetap tampak tidak jernih (keruh) walaupun sudah didiamkan cukup lama. Cara pemisahan seperti ini biasa dilakukan pada perusahan Pengolahan Air Minum (PAM). 1. Namun. hair spray. dan cream. Bagimu yang terpenting adalah mengetahui bahwa selain perbedaan sifat fisika. Untuk menjernihkannya. Contoh dari koloid adalah protein. kemudian mengendap sehingga air akan tampak jernih. di antaranya dengan menambahkan suatu pereaksi yang hanya bereaksi dengan salah satu komponen zat dalam campuran. tetapi tidak bereaksi dengan komponen zat lainnya. Berdasarkan hal tersebut maka zat-zat yang menyusun suatu campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia masing-masing zat. Sumber: www.mii. Koloid merupakan sistem dua fasa dengan ukuran partikel tertentu. Sebagai contoh adalah pemisahan zat yang sukar mengendap (misalnya koloid) yang ada dalam air. Masih ada contoh-contoh lain dari cara pemisahan campuran menjadi komponen zat-zat penyusunnya berdasarkan perbedaan sifat kimia. Syarat apakah yang harus dipenuhi jika kamu akan memisahkan campuran dengan cara distilasi? 2. setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya termasuk sifat kimianya. Soal Penguasaan Materi 5.23 Tawas berguna untuk menjernihkan air kotor melalui proses pemisahan yang berdasarkan sifat kimia zat. seperti tawas atau PAC ke dalam air tersebut. Cara ini dapat dilakukan. cat. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Kimia Zat Seperti sudah dibahas pada Bab 2. Teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan untuk memisahkan campuran air dan garam? Perubahan Zat 119 . perbedaan sifat kimia pun dapat dipakai untuk memisahkan zat-zat penyusun campuran.2.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. kita dapat menambahkan zat tertentu.

Berdasarkan kajian literatur tersebut. Pada perubahan fisika tidak terbentuk zat baru. air yang kita pakai untuk keperluan rumah tangga terbebas dari berbagai pengotor. hanya terjadi perubahan sifat fisika dari zat tersebut. yaitu wujud zat. titik leleh. • • • • • 120 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . peragian. yaitu timbulnya gas. Tunjukkan bagian dari proses penjernihan air tersebut yang menggunakan prinsip pemisahan berdasarkan perbedaan sifat fisika dan pemisahan yang berdasarkan pada perbedaan sifat kimia. Bacalah berbagai sumber bacaan yang sesuai tentang cara penjernihan air untuk keperluan rumah tangga. Pembakaran. Komponen-komponen campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika atau kimia dari masingmasing komponen tersebut. daya hantar listrik. pilihlah salah satu model yang kamu anggap paling baik dan sesuai untuk mengolah air kotor yang ada di sekitarmu sehingga bisa layak untuk dijadikan sumber air untuk kebutuhan rumah tangga. teknik pemisahan campuran dapat dilakukan dengan cara penyaringan ( filtrasi). kemudian diskusikan hasilnya secara berkelompok. Berdasarkan perbedaan sifat fisika zat dalam campuran. penyulingan (distilasi). Terjadinya perubahan kimia dapat ditunjukkan oleh adanya satu atau beberapa ciri. titik didih.Tugas 5. dan perubahan suhu. kelarutan. perubahan warna. yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia. dan fotosintesis merupakan contoh perubahan kimia. Contoh sifat fisika. dan warna. pengaratan. pembusukan. kekerasan. kristalisasi. sublimasi. Perubahan kimia terjadi jika perubahan suatu zat disertai dengan terbentuknya zat baru. Rangkuman • Beragam zat baik berupa zat tunggal maupun campuran dapat mengalami perubahan. terbentuknya endapan. Pemisahan campuran menjadi komponenkomponen penyusunnya dapat pula dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia yang spesifik dari tiap-tiap komponen campuran. dan kromatografi.1 Penjernihan air untuk keperluan rumah tangga dilakukan dengan menerapkan perbedaan sifat fisika maupun kimia. Dengan menggabungkan kedua cara tersebut. massa jenis. • Setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifatnya masing-masing.

Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. kamu dapat mengetahui ber-bagai wujud perubahan fisika dan kimia yang terjadi di sekitarmu. perubahan zat merupakan gejala alam yang sering kita temui dalam kehidupan. agar kamu lebih menguasai zat dalam bab ini. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Selain menarik untuk dipelajari. Sangat menarik. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu.Re eksi Selamat. dengan mempelajari bab ini. Misalnya. Perubahan Zat 121 . bukan? Selain itu. kamu telah selesai mempelajari Bab Perubahan Zat.

perubahan fisika karena hanya terjadi pemuaian udara Teknik pemisahan campuran yang memanfaatkan perbedaan ukuran partikel komponen campuran adalah . filtrasi d. a. perubahan fisika akibat perubahan suhu c... Perubahan sifat selang karet ini merupakan contoh . Perubahan daya hantar listrik tembaga termasuk ke dalam . 6.. a.. perubahan fisika d. a. ukuran partikel Zat warna pada tinta dapat diketahui campuran komponennya dengan cara .. reaksi kimia b. a. 2. balon kempes menjadi mengembang.. di dekat pantai (tekanan 1 atmosfer) dan di suatu tempat di Bandung (tekanan udara kurang dari 1 atmosfer). Ketika botol tersebut dipanaskan. daya rambat d. berubahnya sampah daun-daunan menjadi kompos setelah dibiarkan lama d... a.. a. titik leleh b.Tes Kompetensi Bab 5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pilihlah jawaban yang paling tepat... reaksi kimia karena timbul gas d. 4. A. 3. melelehnya lilin ketika dipanaskan c... 8. sublimasi Campuran yang bisa dipisahkan dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . mengerasnya adonan tembok setelah dibiarkan cukup lama Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda. perubahan fisika c. air telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan tekanan d.. selang karet telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan suhu d. a. meledaknya sebuah tabung gas LPG b. 5... Peristiwa mengembangnya balon kempes ini merupakan .. perubahan kimia b. distilasi 122 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kristalisasi b.. perubahan sifat ini tidak mungkin terjadi karena karet di mana pun bersifat kenyal. perubahan kimia akibat perubahan suhu b. air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan b. 1. a.. air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan c. Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut memberikan harga titik didih yang berbeda. kromatografi b. sublimasi c. ada kemungkinan terjadi kesalahan pengukuran karena zat yang sama harus memiliki sifat fisika yang sama Sepotong selang karet yang bersifat kenyal (elastis) dapat berubah sifatnya menjadi keras dan mudah pecah bila didinginkan pada temperatur yang sangat rendah.. titik didih c. distilasi c. reaksi kimia c. Di antara pernyataan berikut yang benar adalah . seperti ada yang meniup.... 7. Sepotong kawat tembaga berkurang daya hantar listriknya akibat pemanasan. ekstraksi d. Sebuah balon yang kempes dipakai sebagai penutup botol kosong. reaksi fisik Peristiwa berikut ini yang bukan termasuk perubahan kimia adalah ..

minyak bumi b.. eksoterm d.. a. di antaranya pemuaian. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. wujud d. pembusukan B. fisika 11. Botol tersebut disimpan ayah dalam bagian pembeku yang ada dalam kulkas.. endoterm b. fisika Selesaikan soal-soal berikut dengan benar... 5. dan . penguapan. pembakaran b. 3. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . kelarutan 12. a.. berubahnya bentuk/ukuran benda c. kristalisasi c.. 1. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 4. 2. a. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . santan kelapa d. c. daya rambat d.... Apakah peristiwa kerusakan benda seni tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Perubahan Zat 123 . Bahan yang didapatkan melalui proses kristalisasi adalah pembuatan ... Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. fotosintesis d. isoterm c. ayah mendapatkan botol tersebut telah pecah. Keesokan harinya. terjadinya benturan antar-atom 14. garam dapur c. filtrasi d. pengembunan 13.9. a. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih rendah dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. kimia b... Apakah dalam peristiwa ini telah terjadi perubahan kimia atau fisika? Jika kamu ingin memisahkan air santan dari ampas kelapa.. pelelehan. Perhatikanlah kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan coba jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. Pemakaian air raksa untuk memisahkan emas dari bijihnya termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . zat warna 10. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep-konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. Carilah dari literatur penjelasan mengapa hujan asam dapat merusak benda-benda seni dari marmer. titik didih c. C. penetralan 15. ukuran partikel b. timbulnya gas d. Jelaskanlah mengapa tinta dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen zat warna penyusunnya dengan cara kromatografi. Patung-patung kuno yang terbuat dari marmer seringkali tampak habis terkikis pada bagian luarnya akibat kikisan air hujan yang bersifat asam (disebut pula hujan asam).. Ayah mengisi botol dengan air sampai penuh. zat c.. a. a. kimia b. Perubahan fisika zat. terbentuknya endapan b. Berikut ini merupakan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati... kemudian menutupnya dengan rapat.. Jelaskanlah hal utama yang membedakan perubahan kimia dari perubahan fisika serta tuliskan ciri-ciri atau gejala yang menunjukkan adanya perubahan kimia. Proses fotosintesis pada tumbuhan merupakan contoh dari perubahan . Jelaskanlah kemungkinan penyebab pecahnya botol tersebut. a.. teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu. kecuali .

kemudian ditutup. Set alat pengukus 8. Timbangan 9. Catat suhu pada saat destilat keluar secara konstan. Kemudian. Kain kasa Cara kerja 1. internet. buku. buatlah tape berbahan dasar beras dengan mengikuti langkah-langkah yang telah kalian peroleh dari sumber informasi tadi termasuk jumlah ragi yang diperlukan. Set alat distilasi 10. 2. peraslah tape tersebut dengan menggunakan kain kasa. siapkan 250 gram beras ketan (hitam atau putih). tetangga. Simpan beras ketan yang telah diberi ragi ke dalam sebuah toples bersih dan kering. Setelah itu lakukan proses distilasi. Hentikan proses distilasi setelah destilat berhenti keluar. Es 5. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan. Kemudian. Sekarang ini sedang dikembangkan penggunaan alkohol sebagai sumber alternatif bahan bakar untuk menggantikan bahan bakar fosil yang suatu saat akan habis. Ukurlah volume destilat tersebut. Biarkan beberapa hari sampai tercium bau menyengat. Garam dapur 3. walaupun cairan dalam labu dasar bulat masih ada. atau sumber informasi yang lain). Ukur secara tepat volume air perasan tape yang dimasukkan ke dalam labu tersebut. Gelas kimia 100 mL 6. Kerjakanlah kegiatan berikut ini secara berkelompok (tiap kelompok 3–4 orang) Tujuan Membuat alkohol dari beras ketan dengan cara peragian/fermentasi Alat dan bahan 1. 124 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pewarna makanan 4. Carilah informasi tentang cara membuat tape beras ketan (dari orang tua.Kegiatan Semester 1 Alkohol merupakan senyawa kimia yang banyak digunakan sebagai pelarut dan bahan pembuatan minuman. Air ledeng 2. Setelah diperoleh informasi yang lengkap. Bandingkan bau cairan destilat dan cairan perasan tape yang ada dalam gelas kimia. Toples gelas 7. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. simpan sebagian air perasan ini dalam sebuah gelas kimia dan sebagian lagi masukkan ke dalam labu destilasi. Setelah terbentuk tape ketan dengan bau yang menyengat. Sebagai kegiatan semester kali ini kamu akan belajar bagaimana cara membuat alkohol yang merupakan proses perubahan kimia melalui cara peragian.

.25 m3 3 b. Massa emas tersebut adalah . tetapi volume selalu tetap adalah . a. 1. 6. 4.. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. batu d. 1.75 m3 c. 3 dan 4 Suatu balok memiliki ukuran panjang 1 m.. melebur Suatu zat diberikan kalor sampai berubah wujud. besi. Bila koefisien muai panjangnya 19 .000 cm.300 kg b. ..6 kg/m d.. air yang sedang mendidih 10.000 mm2 2 b.. 373 K Zat berikut termasuk zat cair dalam suhu ruang. a.... dan minyak tanah c..360 kg/m3 3 b.. 2. dan tebal 0..600 kg/m3 Zat yang bentuknya bergantung pada tempatnya. kayu.. 13. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah . a.. 193. a. a.. membeku d. dan parafin Sepotong emas memiliki volume 10 m3 dan massa jenis 1. 1. Besaran Waktu Panjang Massa Suhu Satuan Jam Sentimeter Kilogram Kelvin Alat Ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer 7. Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah . 193 kg c. menyublim b. 0.930 kg/m3.000 mm2 Termometer klinis memiliki batas ukur .000 mm d. 212 K b. a. cuka. 40. 1 dan 3 d. A.... a. 400 mm2 c... pada suhu 75°C panjang benda menjadi . gas hidrogen c. air yang akan tumpah sebanyak .. 0°C – 50°C d. yaitu . 11.. 4. a. neraca d. Ketika zat tersebut berubah wujud. cat. 0°C – 100°C c. suhu zat tersebut berubah-ubah Sebatang kuningan pada suhu 50°C panjangnya 1. dan oksigen d. 0... air sirup b. 8. a. sirup. jangka sorong b.. 12. 35°C – 42°C Titik tetap bawah termometer Celcius dibuat dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam . 3. suhu zat tersebut akan turun c. jika dinyatakan dalam satuan SI menjadi . 400. 3.Tes Kompetensi Semester 1 Kerjakanlah di buku latihanmu...125 m3 Sebuah benda memiliki luas 40 cm2. oksigen Perubahan wujud yang terjadi dari padat menjadi cair disebut . dan raksa b. 19. 1 dan 2 c. Apabila balok tersebut dicelupkan ke dalam bak penuh air. No 1. menguap c. 1. gelas ukur Perhatikan tabel berikut.. Perubahan Zat 125 .. 100 K c. 1. lebar 0. es yang sedang melebur c. 5. 2.36 kg/m3 c. spiritus. 9...930 kg d... 1. 13.5 m. 4. a.25 m.. 14. a. 2 dan 4 b.. suhu zat tersebut tetap d.75 m d. karbon dioksida.. suhu zat tersebut akan naik b. jika dinyatakan dalam satuan mm2 sama dengan . mistar ukur c. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur volume batu yang tidak beraturan secara langsung adalah .. 10–6 /°C. 173 K d.6 g/cm3. 30°C – 50°C b.. campuran es dengan garam d.000 kg Massa jenis raksa adalah 13. 13. a. hidrogen.. larutan garam b. a...

larutan 24. Ni 26..475 cm b.... titik leleh tinggi. 6 b.. kalor jenis 0. 2 dan 4 Kalor yang diperlukan untuk menaikkan 1 kg suatu zat sebesar 1 kelvin disebut .. a. Di bawah ini yang bukan merupakan lambang unsur adalah . Memperkecil bidang permukaan d. larutan 22. kuningan c. udara b.. 9 macam unsur 27.. dan udara termasuk contoh dari . Suatu zat memiliki ciri-ciri: berwujud padat.200 J/kg°C dipanaskan dari 25°C menjadi 65°C. Dalam partikel etanol (sehari-hari disebut alkohol dan memiliki rumus kimia C2H5OH) terdapat .. unsur bukan logam 29.. senyawa asam c. 1. air suling.. a. 21. a. Di antara zat berikut yang tergolong zat murni adalah . 2 macam unsur b.. campuran c. Meniupkan udara di atas permukaan zat cair c. menghantarkan listrik. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan .. zat d.. dan dapat ditempa. a. 84 joule Peristiwa yang melepaskan kalor adalah .. 3 macam unsur c. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam sulfat (rumus kimia H2SO4) adalah .. unsur logam d. a.. 2. 1 c. a. larutan gula c.. 840 joule b. N c.0475 cm d. 3. pada saat mengembun b.....5 kg air yang kalor jenisnya 4. a. 16. kalor c. 2.. air suling d. a. suhu d. besi. pada saat mendidih c. kalor beku c. 4 macam unsur d. 10–6 cm c. senyawa garam b. a.. Zat murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . senyawa b.. senyawa d. Mengurangi suhu zat cair Kalor yang diterima atau dilepaskan oleh suatu benda dipengaruhi oleh: 1) massa 2) jenis benda 3) kalor jenis 4) perubahan suhu Jawaban yang benar adalah .. Di antara zat-zat berikut yang termasuk senyawa adalah .. NO b.. Ne d. 18... Kalor yang dibutuhkan air tersebut adalah . 1. 0. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus biru menjadi 126 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. air gula d. a. 1 dan 2 b. 7 28. a. pada saat melebur d. unsur b.. dan 3 d.. 4. kalor embun Emas... 84.. 0. air suling 23. kalor lebur d. 3 d.15. campuran c. a.. perunggu 25.. baja.. 475 .. bensin. besi b.000 joule c. 17. 19. Mencampur zat cair dengan zat cair lain b.75 cm Salah satu cara untuk mempercepat proses penguapan adalah . dan 4 c. kalor didih b. kapasitas kalor b. a... a. a. 8.400 joule d. pada saat mencair Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air sama dengan . 20.

terjadinya perubahan suhu d. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . menghantarkan arus listrik Saat memasang kaca jendela sebaiknya memerhatikan salah satu sifat fisika dari zat... endoterm b.. memuai dan mengerut c. Perubahan kimia. netral b. pengaratan b.. yaitu kemampuannya untuk . terbentuknya zat baru c. Pada proses fotosintesis terjadi .. kimia karena air tersebut berasal dari udara Tes Kompetensi Semester 1 127 ..... a. kimia karena terbentuk zat baru c.. dapat memerahkan lakmus biru c. 33. melapuknya kayu setelah dibiarkan lama d. berubah wujud b... terjadinya perubahan titik didih d... pelepasan oksigen ke udara oleh tumbuhan b. pelelehan d.. Sesaat kemudian timbul titik-titik air pada dinding gelas bagian luar. kecuali . bereaksi dengan zat lain d.. kimia b.. ukuran partikel b.30. fotosintesis.. fisika karena air tersebut sesungguhnya berasal dari es yang mencair d. Berdasarkan data ini.. pemuaian c. berwarna merah dan lakmus merah tetap berwarna merah. penguapan 36. melelehnya lilin saat dipanaskan 35. adanya perubahan wujud Berikut ini yang tidak termasuk perubahan kimia adalah peristiwa .. a. a. daya rambat d.. a... a. penangkapan oksigen dari udara oleh tumbuhan d. terbentuk suatu campuran 38. kecuali . isoterm c. kristalisasi c.... 34. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih tinggi dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. di antaranya pembakaran. a. filtrasi d. 31. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . termasuk campuran b. basa d. Gelas berisi es diletakkan di atas meja.. netral dan basa Di antara pernyataan berikut tentang larutan garam dapur dalam air yang tidak benar adalah . a. adanya perubahan massa jenis b. penangkapan air dari udara oleh tumbuhan 37. berkaratnya besi c. Berikut ini ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati.. fisika 40. pembusukan. pelepasan gas karbon dioksida oleh tumbuhan ke udara c. terbentuknya endapan b.. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. Penambahan tawas untuk mengendapkan koloid yang ada dalam air kotor termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . a. a... Timbulnya titiktitik air pada peristiwa ini merupakan perubahan . eksoterm d. kayu terbakar b. kelarutan Perubahan fisika dapat ditandai oleh halhal berikut ini.. berubah tingkat kekerasannya Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara kromatografi adalah campuran yang memiliki perbedaan .... fisika b. titik didih c. penetralan 39. 32.. a. timbulnya gas c. a. komponen penyusunnya dapat dipisahkan dengan cara destilasi d. a. dan . asam c.

Sepotong besi massanya 39. 5. 6. Tentukan suhu yang ditunjukkan oleh skala termometer Reamur dan Fahrenheit apabila termometer Celsius menunjukkan 30°C. 3. Sebutkan cara untuk menghindari berkaratnya pagar yang terbuat dari besi. Sebuah batu ditimbang dengan neraca lengan. Apakah perubahan kelarutan gas tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Apa yang akan terjadi pada hewan yang hidup dalam air. 60 50 40 30 20 10 cm3 60 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 4. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Berapakah hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong berikut? 2 3 4 5 0 5 10 2. 7. 8. Tentukan kalor yang dilepaskan oleh sebuah benda yang massanya 20 kg dan suhunya 100°C yang mendingin menjadi 20°C. Diketahui kelarutan gas dalam air contohnya oksigen akan berkurang dengan naiknya suhu air. Hasil pengukurannya diperlihatkan pada gambar di bawah. Kemudian. Tuliskanlah lima contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan campuran beserta perkiraan komponen penyusunnya. seandainya suhu air meningkat terus? 9. seperti halnya ikan. Hitung massa jenis batu tersebut. Ramalkan apa yang akan terjadi seandainya es tersebut mencair (air yang tertampung dalam gelas kurang dari satu liter. Tuliskan lambang unsur 108 dan 114 berdasarkan aturan IUPAC. atau lebih dari satu liter sehingga air dari gelas akan tumpah)? Beri penjelasan terhadap jawaban yang kalian berikan.5 g dan volumenya 5 cm3. kemudian semuanya dimasukkan ke dalam gelas yang mampu menampung air sampai satu liter. 10. 128 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tepat satu liter. batu tersebut dimasukkan pada gelas ukur yang telah diisi 50 cm3 air. Kalor jenis benda tersebut adalah 540 J/kg°C.B. 1. Tentukan massa jenis besi tersebut dalam satuan SI. Ternyata neraca akan seimbang jika diberikan sebuah anak timbangan 50 g dan 2 buah anak timbangan 10 g. Sebuah es berbentuk kubus yang memiliki sisi 10 cm dipecah menjadi butiran-butiran es yang ukurannya lebih kecil.

Pengamatan Gejala Alam B. A. dan penerapan keselamatan kerja di laboratorium dalam malakukan pengamatan. kamu telah belajar tentang penggunaan alat untuk mempelajari benda-benda alam. Pada Semester 1. seperti neraca. belajar menggunakan mikroskop. termometer. Pada bab ini. menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. C. Setelah mempelajari bab ini. Kini tentunya kamu sudah dapat menggunakan beberapa peralatan dasar.Bab 6 Sumber: Phywe Physic Cataloque 3.22 Pengamatan Gejala Alam Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. kamu harus mampu: • • • melaksanakan pengamatan objek secara berencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam. dan meteran. kamu akan diajak melakukan pengamatan gejala alam secara sistematis. Mikroskop Keselamatan Kerja di Laboratorium 129 .

berkembang. perubahan suhu. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. dan pH meter Pengetahuan mengenai bahan kimia dan perlengkapan untuk keselamatan kerja 130 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan bergerak Terjadinya siang dan malam. Alam terdiri atas dapat dilakukan Biotik (hidup) contoh gejala Abiotik (tidak hidup) contoh gejala Pengamatan Tumbuh. termometer. dan kelembapan menggunakan memerhatikan Alat-alat pengamatan dan pengkuran contoh Keselamatan kerja contoh Mikroskop.

Apa fungsi mikroskop? malam hari? 2. Kemudian periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. sedangkan malam hari umumnya masyarakat beristirahat dan tidur. sedangkan malam keadaannya gelap.1 Pada (a) siang hari.qatarembassy. sudah berapa kali kamu mengalami siang dan malam? Jika kamu berusia 13 tahun dan satu tahun adalah 365 hari. keadaan terang dan orang-orang beraktivitas. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ada tidaknya sinar matahari juga membawa perubahan yang besar terhadap makhluk hidup (biotik) dan makhluk tidak hidup Pengamatan Gejala Alam 131 . Pada siang hari. Dapatkah kamu menghitung. Pengamatan Gejala Alam Siang dan malam merupakan suatu kejadian rutin yang kamu jalani. www.745 siang dan malam.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. siang keadaannya terang. A. umumnya masyarakat beraktivitas. kamu telah melewati setidaknya 4. Aktivitas apa yang kamu lakukan pada siang dan 3.org. Adapun pada (b) malam hari. Sumber: www. Sungguh tidak terasa bukan? Pernahkah kamu memerhatikan perbedaan antara siang dan malam? Tentu saja. keadaan gelap dan sebagian besar orang beristirahat.lcyc. Tuliskan beberapa ukuran yang dapat kamu lakukan terhadap buah mangga arummanis.net Siang dan malam bukanlah sekadar perubahan dari keadaan gelap menjadi terang atau sebaliknya. Adakah perbedaan lain yang dapat kamu amati antara siang dan malam? a b Gambar 6.

seperti penggaris. 2.2 Pengamatan terhadap rasa dan tekstur permukaan kulit buah (a) mangga dan (b) nanas merupakan contoh pengamatan kualitatif. 2000 Mulai hari ini. Dengan melakukan pengamatan. Coba amati pula gejala-gejala alam lain yang terkait dengan perubahan siang dan malam. Contoh data kuantitatif. yaitu pengamatan kuantitatif dan pengamatan kualitatif. Pengamatan merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam. kamu dapat mempelajari ciri-ciri suatu objek secara benar. 1. meteran. yaitu data yang tidak bisa diukur atau dinilai dengan angka secara langsung. yakni massa benda (kilogram) dan tinggi badan (sentimeter). Pengamatan Kualitatif Pengamatan kualitatif ini dilakukan dengan menggunakan alat indra. Bagaimana rasa buah mangga dan nanas? Sumber: Tropische Fruchte. yaitu rasa (asam atau manis) dan tekstur permukaan suatu objek (kasar atau lembut). pengamatan dapat dibagi menjadi dua. Pengamatan Kuantitatif Pengamatan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat bantu. cobalah kamu lakukan pengamatan terhadap kegiatan makhluk hidup pada siang hari dan malam hari. yakni data yang dapat diukur secara langsung atau dinilai dengan angka. Berdasarkan pengukurannya. Agar apa yang kamu amati dapat lebih bermakna. Hasil pengamatan kualitatif berupa data kualitatif. kamu melakukan suatu pengamatan. dan termometer.(abiotik). Contoh data kualitatif. 132 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu akan menemukan suatu keteraturan dari berbagai kejadian di alam ini. misalnya perubahan suhu udara dan perubahan kelembapan. Perubahan siang dan malam juga membawa perubahan terhadap gejala alam lain. Hal-hal tersebut memberikan pengaruh bagi makhluk hidup. Ketika memerhatikan perbedaan siang dan malam. cobalah kamu lakukan pengamatan setiap hari selama satu minggu. Hasil pengamatan kuantitatif ini berupa data kuantitatif. Dengan melakukan pengamatan selama rentang waktu tertentu. a b Gambar 6. misalnya indra pencium dan indra peraba.

dan kaca pembesar Cara kerja 1. Lihatlah di sekitarmu. Tabel Hasil Pengamatan No.Menurutmu apa sajakah yang perlu diamati? Cobalah kamu pikirkan alat apa saja yang dapat kamu gunakan untuk mengamati gejala-gejala alam terkait siang dan malam. Amatilah pada pukul berapa matahari terbit. Kemudian. Dengan jam tangan yang kamu miliki. Apabila kamu atau sekolahmu memiliki termometer. Lihat pula keadaan tumbuhan pada pagi hari. amati hewan apakah yang aktif pada pagi atau siang hari.1 Tujuan Mengamati gejala alam biotik dan abiotik pada waktu siang dan malam hari Alat dan bahan Jam tangan. Ulangilah pengamatan-pengamatan tersebut. 2. mari mencoba melakukan kegiatan pada Ayo Coba 6. 3. Untuk mengamati gejala alam yang berhubungan dengan siang dan malam. Cobalah gunakan sebanyak mungkin alat untuk mengamati gejala alam yang ada. termometer. 6. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang Diamati Keadaan cahaya Matahari terbit pukul Matahari terbenam pukul Bulan terbit pukul Bulan terbenam pukul Suhu udara pada saat matahari terbit (°C) Suhu udara pada saat tengah hari (°C) Suhu udara pada saat matahari terbenam (°C) Suhu udara pada saat malam hari (°C) Binatang yang aktif pada siang hari Siang Terang Malam Gelap Pengamatan Gejala Alam 133 . 5. ukur pula suhu udara di sekitarmu. kamu dapat juga mencatat hal-hal yang berhubungan dengan waktu. Bangunlah pagi hari lebih awal. Lakukan pula pengamatan pada malam hari. kamu dapat mengamati suhu udara. Ayo Coba 6. Masukkanlah hasilnya pada tabel berikut. 4.1. teropong (binokuler).

Apa yang dimaksud dengan pengamatan? 2. Sungguh. Alam dan lingkungan di sekitarmu masih menyimpan banyak rahasia yang belum terungkap.11 12 13 14 15 Binatang yang aktif pada malam hari Keadaan tumbuhan pada pagi hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada siang hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada sore hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada malam hari (mekar/layu) Pertanyaan 1. Kamu dapat menggunakan hasil pengamatanmu yang lain untuk menemukan hal-hal baru berkaitan dengan siang dan malam. Apa perbedaan data kuantitatif dengan data kualitatif ? 134 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Binatang apa sajakah yang aktif pada siang hari? 7. hubungan antara siang dan malam dengan kegiatan makhluk hidup ( faktor biotik). apakah waktu terbitnya matahari selalu sama ataukah berubah? 2. Binatang apa sajakah yang aktif pada malam hari? 8. apakah waktu terbenamnya selalu sama atau berubah? 3. siang. dan malam hari? 5. Misalnya. Bagaimanakah waktu terbitnya matahari. Adakah perbedaan suhu udara pada pagi. Oleh karena itu. siang. Dapatkah kalian menemukan pola terbit dan tenggelamnya matahari? 4. Soal Penguasaan Materi 6. Adakah perbedaan keadaan tumbuhan pada pagi. dan malam hari? Pertanyaan pada kegiatan tersebut merupakan pengarah agar kamu dapat berpikir dan menemukan perbedaan antara siang dan malam. cobalah mulai sekarang untuk lebih teliti dan mencoba untuk mengamati hal-hal di sekitarmu. Bagaimanakah waktu terbenamnya matahari. Dapatkah kalian menemukan pola perubahan suhu harian? 6. siang dan malam yang seakan biasa saja dan telah kita lalui berkali-kali. sore. 1.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. sore. ternyata memberikan banyak pelajaran yang belum kita ketahui.

artinya tidak dapat dilihat dengan mata normal. dan anaknya Zacharias. Pengamatan Gejala Alam 135 . wikipedia. Dengan mikroskop. mikroskop dibagi menjadi dua.3 (a) Mikroskop yang dikembangkan oleh Antoni van Leeuwenhoek dan (b) Robert Hooke. a Informasi IPA Penemu mikroskop hingga kini masih belum dapat dipastikan.fsu. Hans Janssen.magnet.B. yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop elektron. yaitu Hans Lipperskey (yang juga mengembangkan teleskop). Sejak saat itu. Mikroskop yang dapat digunakan dengan baik dikembangkan di Belanda sekitar awal abad ke-16.edu 1.micro. perkembangan ilmu pengetahuan terus meningkat dengan penemuan mikroskop yang lebih maju. suatu benda atau objek yang berukuran sangat kecil dapat dilihat dengan jelas.3b). Mikroskop Biologi sering kali berkaitan dengan makhluk hidup yang mikroskopis. org Lensa tipis b Gambar 6. Robert Hooke membuat sebuah mikroskop yang berbeda dengan Leeuwenhoek (Gambar 6. Hooke mengamati struktur gabus melalui mikroskopnya. Sumber: Jendela Iptek: Kehidupan. Sumber: id. Macam-Macam Mikroskop Berdasarkan sumber cahaya dan jenis alat pembesarnya. Adapun pada pertengahan abad ke-17. Terdapat tiga orang pembuat kacamata yang dikaitkan sebagai penemu mikroskop. 1996 dan www. Pada abad ke-17. Mikroskop tersebut merupakan mikroskop sederhana dengan lensa tunggal (Gambar 6. Antoni van Leeuwenhoek merancang sebuah mikroskop. Untuk mengamatinya.3a). perlu bantuan suatu alat yang disebut mikroskop.

de a. Sumber cahaya mikroskop ini dapat berasal dari cahaya matahari atau cahaya lampu. Terdapat tiga jenis mikroskop cahaya.uni-mainz. a Mikroskop cahaya menggunakan lensa dari kaca untuk memperbesar penampilan suatu benda. Mikroskop elektron mampu memperbesar bayangan suatu benda hingga ratusan ribu kali ukuran benda aslinya.000 kali ukuran benda aslinya. Mikroskop cahaya mampu memperbesar bayangan suatu benda sampai 1. Mikroskop cahaya yang sering digunakan dalam pengamatan di sekolah-sekolah memiliki beberapa jenis. Gambar 6. b.4 (a) Mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron. yakni (a) mikroskop monokuler. b c Sumber: Phywe Physics Catalogue 3.22 136 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . mikroskop binokuler. www. Mikroskop elekron tidak menggunakan cahaya untuk mendapatkan bayangan benda. (b) mikroskop binokuler.22.5 Tiga jenis mikroskop cahaya. dan mikroskop stereo. dan (c) mikroskop stereo. yakni mikroskop monokuler.a b Gambar 6. Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. tetapi menggunakan berkas elektron.

b. mata kita menempel pada lensa okuler. Karena mikroskop menggunakan dua buah lensa. Pada saat kita melihat benda dengan mikroskop.6 Struktur mikroskop cahaya monokuler. Untuk lebih memahami penggunaannya. maka bayangan benda yang diamati dengan mikroskop pada dasarnya juga mengalami pembesaran dua kali. Bergantung jenis mikroskopnya. Gambar ini merupakan gambar sel pertama. Lensa okuler dapat memperbesar objek antara 5× sampai 10×. lensa objektif dapat memperbesar objek dengan pembesaran yang bervariasi antara 10× sampai 100×. Sumber: en.wikipedia. bergantung jenis mikroskopnya.biologycorner. Robert Hooke. sebuah mikroskop terdiri atas bagianbagian yang berkaitan dengan pembesaran bayangan benda dan bagian-bagian lain yang mendukung penggunaan mikroskop. Lensa Objektif Lensa objektif adalah lensa yang letaknya dekat dengan objek yang diamati. perhatikan Gambar 6.org Lensa objektif Meja objek Penjepit objek Kondensor Sumber cahaya Kaki mikroskop Makrometer Mikrometer Gambar 6.6 dan penjelasan mengenai struktur mikroskop cahaya berikut. Lensa Okuler Lensa okuler terletak di bagian atas mikroskop. Informasi IPA Lensa okuler Tubus Revolver Lengan Gambar lapisan gabus dari potongan kulit ini digambar pada tahun 1665 oleh ilmuwan Inggris. Sumber: www.2. Pengamatan Gejala Alam 137 . Robert Hooke meneliti lapisan gabus tersebut dengan mikroskop buatannya.com a. Misalnya. Struktur Mikroskop Cahaya Pada dasarnya.

e. kamu dapat melihat objek yang diamati dengan lebih baik. Cermin datar digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia cukup (ruangan cukup terang). Revolver Revolver merupakan bagian yang dapat diputarkan untuk memilih lensa objektif yang akan kita gunakan. f. Pada mikroskop yang tidak menggunakan cahaya lampu. Tubus Tubus merupakan bagian yang menghubungkan lensa objektif dengan lensa okuler. terdapat kondensor dan diafragma yang berfungsi mengatur kekuatan cahaya. Artinya. Pada mikroskop yang cukup baik. Selain itu. Pada revolver melekat beberapa lensa objektif. bergantung jenis mikroskopnya. Dengan mengatur kondensor dan diafragma. Cermin cekung digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia kurang memadai (redup). yaitu cermin datar dan cermin cekung. g. d. h. lengan merupakan penyangga bagian optik. Meja Objek dan Penjepit Objek Meja objek digunakan untuk menyimpan objek yang akan diamati. biasanya tersedia dua macam cermin. c. Pada meja objek juga terdapat penjepit untuk menjepit objek gelas (tempat objek yang diamati). Kondensor dan Diafragma Pada beberapa mikroskop. ukuran benda yang kamu amati mengalami pembesaran 10× dan dibesarkan lagi 5×. sehingga pembesaran yang terjadi adalah 50×.kamu mengamati suatu benda menggunakan mikroskop dengan pembesaran lensa okuler 5× dan kekuatan pembesaran lensa objektif 10×. Cermin Sumber cahaya pada mikroskop cahaya dapat berupa cahaya lampu maupun cahaya matahari. Lengan Bagian ini digunakan untuk memegang dan memindahkan mikroskop. 138 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sumber cahaya diperoleh dengan cara memantulkan cahaya matahari menggunakan sebuah cermin. Meja objek ada yang bisa digeser dan ada yang tidak.

d. Makrometer Makrometer berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan tubus. Pada saat mengeluarkan dan membawa mikroskop. Jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif dapat diatur menggunakan makrometer. Hal ini dilakukan untuk menemukan objek yang akan kamu amati. Hal ini dilakukan untuk menjaga agar mikroskop tidak jatuh pada saat dibawa. Mikrometer Mikrometer juga berfungsi untuk menggerakkan tubus. a.7 Cara memegang dan membawa mikroskop. 3. Pengamatan Gejala Alam 139 . pilih lensa objektif dengan pembesaran yang lemah. dan (c) pencarian cahaya yang baik. gunakanlah kedua tangan. j.i. Letakkan mikroskop di atas meja di laboratorium dengan posisi berdiri yang kokoh. (b) pengaturan mikroskop. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan pada saat bekerja dengan menggunakan mikroskop cahaya. Lihatlah melalui lensa okuler dan carilah cahaya yang paling terang dengan cara menggerak-gerakkan cermin. penggunaannya harus benar dan hati-hati serta sesuai dengan petunjuk yang ada. Mikrometer terutama digunakan untuk menemukan fokus yang lebih jelas dari objek yang diamati. Jangan sekalikali membawa atau mengangkat mikroskop hanya menggunakan satu tangan. Putar revolver. Salah satu tangan memegang lengan mikroskop dan tangan yang lain menyangga dasar mikroskop. a b c Gambar 6. Oleh karena itu. c. Gambar 6.8 Cara mengatur penerangan atau cahaya. Pastikan tidak ada bendabenda yang dapat menganggu posisi berdiri mikroskop. b. yakni (a) pemilihan lensa objektif. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya Mikroskop cahaya adalah salah satu alat laboratorium yang penting. namun gerakan yang dilakukan lebih halus.

pilihlah lensa objektif yang memiliki pembesaran lemah (misalnya 10×). Siapkan objek yang akan diamati. f. dan (d) penutupan objek dengan cover glass.a b c d Gambar 6. g. Objek yang akan diamati harus diiris atau disayat setipis mungkin. h. Lakukan hingga kamu menemukan gambar objek yang diamati. Gambar 6. 4) Setelah objek tertutup dengan baik. (c) peletakan irisan. misalnya silet tajam. Dengan memutar revolver. Oleh karena itu. 2) Setelah mendapatkan objek yang tipis. 140 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . letakanlah objek tersebut di atas gelas objek yang sebelumnya telah ditetesi air secukupnya. gunakanlah pengiris yang tajam. (b) menetesi gelas objek dengan air. kemudian jepit dengan penjepit objeknya. e.9 Cara menyiapkan objek pengamatan yakni (a) menyiapkan irisan. 3) Kemudian. isaplah air yang meluap dengan menggunakan kertas isap atau tisu. Jika kamu akan mengamati objek yang segar. Aturlah agar objek yang akan diamati tepat berada di atas lubang meja objek. Putar makrometer secara perlahan untuk mengatur jarak lensa objektif dengan objek yang akan diamati. letakkanlah cover glass perlahanlahan mulai dari sudut 45°. tutuplah objek tersebut menggunakan gelas penutup (cover glass). Letakkan gelas objek yang telah diberi bahan atau objek yang akan kamu amati di atas meja objek.10 Posisi pengamatan yang baik saat menggunakan mikroskop. Agar tidak terdapat gelembung udara. 1) Objek yang akan diamati menggunakan mikroskop harus tipis dan kecil. lakukanlah langkahlangkah berikut.

Setelah selesai melakukan pengamatan. terdapat beberapa alat bantu untuk pengamatan. Hatihati jangan memecahkan gelas objek. Jika ingin melakukan pengamatan dengan pembesaran yang lebih kuat. Alat-alat bantu tersebut berfungsi sebagai alat untuk mendapat data kuantitatif. Gunakan selalu mikrometer. Kamu dapat mencari sumber-sumber di perpustakaan atau internet. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. putarlah revolver dan pilih lensa objektif yang lebih besar. jika kamu menggunakan lensa objektif dengan pembesaran kuat. putarlah kembali revolver pada posisi lensa objektif yang paling lemah. Fungsi Beaker glass (gelas kimia) Sebagai tempat menyimpan bahan kimia padat atau cair Labu Sebagai tempat menampung larutan Pipet Untuk mengambil larutan dalam jumlah sedikit Pengamatan Gejala Alam 141 . Selain mikroskop. perkembangan.11 Cara mengamati objek dengan cara memutar (a) makrometer dan (b) mikrometer. Pastikan bahwa mikroskop dalam keadaan bersih sebelum disimpan kembali. k. perhatikanlah tabel berikut. janganlah lagi menggunakan makrometer. Putarlah mikrometer untuk mendapatkan fokus bayangan objek yang paling jelas.1 Carilah informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan mikroskop (sejarah penemuan.i. a b Tugas 6. l. Naikkan kembali tubus dan ambil objek dari meja objek. Ingat. Tabel 6. Lakukanlah tugas ini bersama dengan kelompok– mu. atau teknologi baru). Untuk lebih jelasnya.1 Alat-Alat Laboratorium dan Pengamatan Lapangan Nama Gambar Gambar 6. j.

Gelas Ukur Untuk mengambil larutan dengan volume tertentu Tabung reaksi Sebagai tempat mereaksikan zat dalam jumlah sedikit Kaki tiga dan kawat kasa Sebagai penyangga beaker glass selama pemanasan Termometer Untuk mengukur suhu larutan atau suhu udara Penjepit Untuk menjepit tabung reaksi atau bahan padat yang dipanaskan Binokuler Untuk mengamati objek di lapangan Windmeter Untuk mengukur kecepatan angin 142 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Pertanyaan 1. Tuliskan macam-macam mikroskop ber– dasarkan sumber cahayanya? 2. Gambarkan hasil pengamatanmu di kertas. 7. Tutup sayatan menggunakan cover glass. Pada pembesaran berapakah sehingga kamu dapat melihat sel batang Amaranthus sp. 5. Siapkan batang Amaranthus sp. sayatan membujur Sumber: Dokumentasi Penerbit G Gambar 6. State. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. mikrometer. Buatlah sayatan batang tersebut setipis mungkin (Perhatikan Gambar 6. Amati objek mulai dari pembesaran lensa objektif 10¥ sampai maksimal 45¥. Hati-hati saat menggunakan silet. 2. (bayam) Cara kerja 1. dan batang Amaranthus sp. 1. Gunakanlah silet yang tajam. dengan jelas? 2. sepanjang lima sentimeter. letakkan sayatan tersebut menggunakan tusuk gigi/pinset di atas gelas objek yang telah ditetesi sedikit air. tusuk gigi. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop? Pengamatan Gejala Alam 143 .2 Tujuan Mengamati sel pada batang Amaranthus sp.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Amati di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah.12 C Contoh sayatan melintang d dan sayatan membujur pada potongan wortel. silet. pipet.? 3. cover glass. (bayam) mengguna– kan mikroskop Alat dan bahan Mikroskop cahaya.pHmeter Untuk mengukur tingkat keasaman tanah atau air Sumber: Phywe Physics Catalogue 3: 22. a sayatan melintang b Kemudian. dan cahaya agar diperoleh pengamatan yang terang dan jelas. US. Aturlah makrometer. Mintalah bantuan gurumu jika mendapat kesulitan. Bagaimanakah bentuk sel pada batang Amaranthus sp. 6. www. gelas objek.12). p Soal Penguasaan Materi 6. Ayo Coba 6. 4. Sc.

dan mudah meledak. uap tersebut dapat menimbulkan bahaya kebakaran. Oleh karena itu. Gas beracun Zat cair mudah terbakar Zat padat mudah terbakar Gas mudah terbakar Berbahaya jika basah Oksidator Peroksida organik Beracun Korosif Gambar 6. Keselamatan Kerja di Laboratorium Kegiatan praktikum memang sangat menyenangkan. Hal ini dilakukan agar kamu dapat lebih hati-hati dan menghindari bahaya yang dapat terjadi. Kadangkala.13 Simbol-simbol bahan kimia yang berbahaya. Tahukah kamu bagaimanakah sifat bahanbahan tersebut? Bahan-bahan tersebut merupakan bahan kimia yang mudah terbakar. Mudah menguap dan uapnya mudah terbakar. karena terlalu asyik siswa menjadi kurang hatihati. 144 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . korosif (merusak). bahan tersebut akan habis menguap. terdapat dua kerugian. Bahan Kimia yang Mudah Terbakar Dalam kegiatan praktikum mungkin digunakan spiritus. beracun. Kecelakaan pada saat praktikum dalam laboratorium dapat disebabkan oleh bahan-bahan kimia yang digunakan. Bahan-bahan kimia ada yang mudah terbakar. jika kamu membiarkan wadah bahan-bahan tersebut terbuka. Padahal dalam praktikum kadang digunakan alat dan bahan yang harus diperlakukan dengan hati-hati. Pertama. Kedua. alkohol. dan eter. Sekarang akan dibahas mengenai sifat bahan-bahan kimia tersebut satu persatu.C. 1. a. Bahan kimia yang mudah terbakar memiliki ciri sebagai berikut. misalnya karena mudah pecah atau bahkan berbahaya.

Jika kebakaran terlanjur terjadi. bahan kimia yang mudah terbakar tidak boleh dipanaskan langsung. maka api yang ada harus segera dipadamkan. Dapat terjadi jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. jika terjadi kebakaran. Untuk memanaskan bahan kimia yang mudah terbakar. api akan timbul dari bawah. masih ada beberapa bahan kimia beracun lainnnya yang sering digunakan di laboratorium. c. Bahan kimia ini jika terisap saat bernapas akan merusak organ pernapasan (paruparu) sehingga sistem pernapasan akan terganggu. Formalin merupakan salah satu contoh bahan beracun. Melalui kulit. Selain formalin. misalnya klorin dan arsen. Agar tidak terjadi kebakaran. tetapi sebagian besar berada di permukaan lantai karena lebih berat daripada berat udara biasa. Jika terbawa oleh darah maka organ-organ lain pun akan rusak karena darah akan tersebar ke seluruh tubuh. Bagaimana bahan kimia beracun dapat masuk ke dalam tubuh? Ada tiga kemungkinan masuknya bahan kimia beracun ke dalam tubuh. yaitu sebagai berikut. Hal ini dapat terjadi jika kita makan atau minum saat praktikum atau bisa juga jika setelah praktikum kita makan atau minum. tanpa mencuci tangan terlebih dahulu.edu Gambar 6.14 Penangas air 2.tmc. Melalui mulut. Nyala api yang kecil bisa dipadamkan dengan kain basah. Bahan Kimia yang Beracun Formalin merupakan salah satu bahan kimia yang sering digunakan di laboratorium untuk mengawetkan suatu spesimen. a. Gambar 6.b. Efek racun dari bahan kimia akan dapat dirasakan jika bahan kimia ini masuk ke dalam tubuh dalam jumlah yang melebihi batas normal. Melalui pernapasan. Uap bahan kimia tersebut tidak kelihatan dan mudah menyebar ke seluruh ruangan. b.15 Alat pemadam digunakan untuk memadamkan api yang besar apabila terjadi kebakaran di laboratorium. Laboratorium yang baik harus menyediakan alat pemadam kebakaran untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan. harus digunakan penangas air.uth. Dengan cara demikian larutan tersebut tetap panas namun tidak akan terbakar sebab yang mengalami kontak langsung dengan api adalah penangas airnya. Sumber: hcpc. Oleh karena itu. tetapi jika api besar gunakan alat pemadam kebakaran. Pengamatan Gejala Alam 145 .

uk Bahan kimia korosif sesungguhnya tidak mudah terbakar. Saat praktikum. Asam Klorida (HCL) Asam Sulfat H2SO4 Sumber: www. memerah. gatal. maka segera cuci tangan dengan air mengalir dan sabun. 3. Jika perlu. Jangan makan dan minum saat praktikum berlangsung serta cuci tangan hingga bersih jika praktikum telah selesai. Asam sulfat merupakan salah satu bahan kimia yang bersifat korosif dan banyak digunakan di laboratorium. sesungguhnya masih banyak lagi bahan yang bersifat korosif yang banyak digunakan di laboratorium. segera bawa ke dokter untuk diberi tindakan selanjutnya. Gambar 6. Selain asam sulfat. 146 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . segera cuci tangan dengan air dan sabun. Guna menghindari bahan kimia korosif.medisave. Namun. namun jika mengalami kontak dengan bahan lain dapat menimbulkan reaksi yang menghasilkan panas.Guna menghindari agar tidak terkena bahan kimia beracun. perih. efeknya akan cepat terasa dan terlihat. atau mengalami peradangan. diperlukan kehati-hatian dalam menuangkan bahan-bahan tersebut. jika terjadi kontak dengan tubuh kita.co. Jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. gunakan sarung tangan dan kacamata pelindung serta jas laboratorium. jika bahan korosif terkena bahan kimia yang mudah terbakar maka akan mudah timbul panas atau nyala api. Kemudian.16 Contoh bahan kimia yang bersifat korosif. Kulit yang terkena bahan kimia ini akan mengalami kerusakan. Oleh karena itu. Bahan Kimia yang Korosif Pernahkah kamu mendengar seseorang yang terkena air keras sehingga wajah dan tubuhnya rusak? Bahan yang disebut oleh masyarakat awam sebagai air keras sesungguhnya adalah asam sulfat (H2SO4). gunakanlah sarung tangan untuk menghindari kontak bahan kimia dengan kulit. gunakan masker penutup hidung dan mulut untuk mencegah terisapnya bahan kimia saat bernapas. Jika ada bagian tubuh yang terkena bahan kimia korosif. misalnya asam klorida (HCl) dan asam peroksida (H2O2).

Bahan Kimia yang Mudah Meledak Sesungguhnya jenis bahan kimia yang dapat meledak dengan sendirinya sangatlah sedikit. Pengamatan Gejala Alam 147 . c. Ledakan akibat bahan kimia jenis ini terjadi oleh beberapa sebab. diantaranya lain sebagai berikut.uk 4. Namun. a. b Sumber: Jendela Iptek: Kimia. Gunakan masker untuk melindungi muka. Prosedur yang salah saat praktikum. b. 2000 Gambar 6. Praktikum dengan bahan ini. misalnya salah mencampur bahan atau salah memperlakukan bahan yang mudah meledak. Orang yang melakukan praktikum harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahan-bahan kimia agar tidak terjadi kesalahan prosedur saat praktikum. www. dapat sangat mudah meledak. harus dilaksanakan di tempat terbuka. ada banyak bahan kimia yang jika diperlakukan kurang tepat. Adanya pencampuran dengan bahan kimia lain yang mengakibatkan reaksi yang menghasilkan panas dan memicu ledakan. misalnya disimpan pada tempat yang tidak cocok atau tercampur dengan bahan lain. 2001. Chemistry. 1997.medisave. a Sumber: Chemistry for You. gunakanlah (a) kacamata pelindung dan (b) jas.18 (a) Natrium dan (b) kalium bereaksi dengan air sehingga dapat menimbulkan api.a b Gambar 6. Jika bahan kimia ini disimpan di tempat yang terlalu panas atau terlalu lembap.17 Untuk keselamatan di laboratorium.co.

• Kegiatan di laboratorium memerlukan kehatihatian. Banyak kecelakaan yang terjadi saat praktikum atau bahkan saat laboratorium tidak sedang digunakan. kamu dapat lebih mahir menggunakan mikroskop untuk pengamatan. Sangat menarik bukan? Selain itu. sedangkan abiotik merupakan benda tidak hidup yang mendukung kehidupan biotiknya. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk keselamatan kerja di laboratorium? Rangkuman • Alam semesta tempat kita hidup memiliki banyak objek yang sangat menarik untuk diamati. 148 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pemahaman tentang bahan-bahan kimia berikut langkah-langkah praktikum harus dikuasai sebelum praktikum berlangsung agar praktikum berjalan lancar. Biotik terdiri dari berbagai macam makhluk hidup beserta tingkah lakunya. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengamatan Gejala Alam. seperti mikroskop.Soal Penguasaan Materi 6. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kita dapat mengamati alam dan gejalanya baik secara langsung dengan mata telanjang maupun dengan bantuan alat. dengan mempelajari bab ini. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. alam sekitar kita menyimpan begitu banyak rahasia yang belum terungkap. Objek yang dapat kita amati terdiri atas objek biotik dan abiotik. • • Re eksi Selamat. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. 1. baik dalam sikap maupun ketepatan prosedur saat melakukan praktikum. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Tuliskan beberapa bahan kimia yang bersifat korosif ? 2. Selain menarik untuk dipelajari. Misalnya.

teropong. mudah bereaksi Saat kita membuat objek pengamatan segar dengan cara menyayat.. membersihkan sisa bahan kimia tersebut dari meja praktikum d. 4500× 9. mudah berubah bentuk d. makrometer c. dan kaca mata hitam 8. termometer 10. sarung tangan. a. windmeter c.. 1. memakai sarung tangan agar bisa makan saat praktikum b. mudah mencair c. yaitu . Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. a. alat yang tepat untuk mengamatinya adalah . sebaiknya kita …. lengan d. dan sarung tangan d. beracun c. pipet.. 3. air d. mencuci tangan dengan air dan sabun sesudah praktikum Untuk soal nomor 11 dan 12. jas lab. binokuler b. hasil sayatan yang kita buat diletakkan di atas . diafragma b. 4. 45× d. matahari c.. a.… a. jas hujan.. a. kaca mata hitam. dan kaki tiga Perlengkapan yang sebaiknya dikenakan saat melakukan praktikum di laboratorium adalah ….. 2. tanah b. korosif d. Pada mikroskop terpasang dua macam lensa.. dan masker jas lab.… a. Jika pembesaran lensa okuler yang kita pakai 10× dan pembesaran lensa objektifnya 45× maka pembesaran objek yang kita amati yaitu . mikroskop. yaitu . mudah menguap b. dan lup d.5× c. penjepit. mudah disimpannya Jika suatu bahan kimia terkena kulit dan kulit tersebut melepuh maka sifat zat kimia itu .Tes Kompetensi Bab 6 Kerjakanlah di buku latihanmu. perhatikanlah gambar berikut ini.. mudah terbakar b.. a. Saat melakukan pengamatan burung di alam. 450× b.. revolver Ciri utama bahan kimia berbentuk cair yang mudah terbakar.… a. 4. 2 6 5 3 4 Pengamatan Gejala Alam 149 . Agar bahan kimia yang beracun tidak termakan. artinya objek yang kita amati mengalami pembesaran dua kali. masker. penjepit. memakai masker dan jas lab c. teropong. penjepit. gelas objek Berikut ini adalah alat-alat yang digunakan untuk mengamati benda. cover glass c. jas lab. 1 c. sarung tangan. dan lup c. dan lup b. dan masker b. mikroskop. 6. A. 5. a.. tumbuhan Bagian mikroskop yang apabila digerakkan akan mengatur jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif adalah …. lensa objektif b.. mikroskop d. Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah . lensa okuler d. 7.

korosif d.. Label tersebut menandakan bahwa zat tersebut . 3 dan 4 c.. mengamati hewan-hewan di air d. derajat keasaman buah d.. Bagian yang berfungsi sebagai tempat menyimpan objek yang akan diamati ditunjukkan oleh oleh nomor . 1 c. a. yaitu . Setelah membuka kunci pintu.. mengamati hewan kecil b. 3 b. Alat tersebut digunakan pada saat . 1 dan 2 b. Bagian yang berguna untuk mendapatkan fokus bayangan yang di dapat adalah nomor .. Menurutmu.. tindakan apa saja yang harus dilakukan jika kamu terjebak dalam keadaan seperti yang Andi alami? 150 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. a. 14. Andi diperintahkan gurunya membuka ruang laboratorium untuk persiapan pratikum siang hari.. 5. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? Apa fungsi lensa objektif dan lensa okuler? Apa perbedaan fungsi makrometer dan mikrometer? 4. gas mudah terbakar b. Andi masuk ruangan tersebut. mengamati hewan di lapangan c. warna mangga kuning c. 3.. rasa manis b. a. berbahaya jika basah c. Sewaktu di dalam. 3 dan 5 13. 2 d. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 2. 5 12. Pada sebuah botol zat kimia tertera label berikut. Ia mencatat beberapa data yang dapat ditemukan dari pengamatnya.. Perhatikan gambar berikut. Andi mencium bau zat kimia yang sangat menyengat. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Bagaimana cara menggunakan mikroskop yang baik? Apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium? C... a. Ruangan laboratorium masih terkunci dan belum ada satupun jendela yang terbuka. Andri mengamati sebuah mangga yang dibelinya. mengamati matahari B..11. 4 dan 6 d. a. Kepalanya mulai pusing dan ia merasa mual. Data yang termasuk data kuantitatif. bau harum buah mangga 15. zat cair mudah terbakar 1...

Bagaimana gerakan kereta api tersebut di atas lintasannya? Kereta api merupakan alat transportasi yang lintasan geraknya relatif lurus. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 151 . Bagaimanakah gerakannya? Apakah kamu pernah melihat benda lainnya bergerak? Coba kamu perhatikan alat-alat transportasi darat. Salah satunya adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari sehingga kamu dapat melihat Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat. segala yang ada di alam semesta ini untuk selalu bergerak. Begitu pula benda-benda langit lainnya.Bab 7 Sumber: upload.wikimedia. F. kamu harus mampu: menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. C. Percepatan E. G. pelajari materi pada bab ini dengan saksama. Pengertian Gerak B. Tuhan telah menciptakan alam semesta dan segala isinya ini dengan sempurna untuk kepentingan kesejahteraan manusia. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? Untuk memahaminya. Gelombang di lautan ataupun kulit Bumi yang kamu pijaki ini pun selalu bergerak. Setelah mempelajari bab ini. A. misalnya kereta api. Kedudukan dan Perpindahan Kecepatan dan Kelajuan Gerak Lurus Gerak Lurus Beraturan (GLB) D.org Gerak Lurus Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Gerak dinyatakan dalam contoh terdiri atas Besaran-besaran gerak terdiri atas Gerak lurus Gerak semu Gerak relatif terbagi menjadi Kedudukan dan perpindahan Kecepatan dan kelajuan Percepatan Gerak Lurus Beraturan (GLB) contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) contoh Gerak mobil pada laju tetap GLBB yang dipercepat contoh GLBB yang diperlambat contoh Gerak jatuh buah kelapa Gerak mobil yang direm 152 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

2. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Kemudian. Tariklah mobil C dan biarkan mobil A diam. B. tali atau benang Cara kerja 1. Apakah kedudukan mobil B dan C berubah? 3.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Ikatlah dua mobil mainan seperti pada gambar. A. Akan tetapi. Ayo Coba 7. Apakah kedudukan mobil A dan B berubah? 2. Suatu benda dapat dikatakan bergerak terhadap suatu acuan. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Pengertian Gerak Apabila kamu berdiri di pinggir jalan sambil memerhatikan kendaraan yang lewat. jarak antara pengemudi dan penumpang tidak berubah. Salah satu penggolongan gerak adalah berdasarkan lintasannya. Tuliskan jenis gerak yang kamu ketahui. 5. Apakah kedudukan mobil A dan C berubah? 4. A B C Pertanyaan 1.1 Tujuan Menjelaskan pengertian gerak Alat dan bahan Tiga buah mobil mainan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7.1 berikut. dan C. Berilah kesimpulanmu bagaimanakah suatu benda dapat dikatakan bergerak? Gerak Lurus 153 .1 Dua buah mobil mainan yang terikat bergerak terhadap sebuah mobil lain yang diam. apakah pengemudi yang berada di dalam kendaraan itu juga akan mengatakan bahwa dirinya bergerak terhadap mobilnya? Apakah penumpang yang duduk di kursinya bergerak terhadap pengemudi? Tentu tidak. kamu dapat mengatakan bahwa kendaraan tersebut bergerak. apakah pengertian gerak itu? Untuk lebih mengetahui apakah gerak itu. pada saat bersamaan benda tersebut dikatakan diam terhadap suatu acuan lain. Gambar 7. Namun. Jadi. 3. Mengapa demikian? 2. Mobil manakah yang dapat dikatakan bergerak? Jelaskan. Berilah ciri ketiga mobil tersebut dengan A.

losof dan juga sikawan dari Tuscan yang sering dihubungkan dengan revolusi ilmiah. C dan B bergerak terhadap A karena A dianggap sebagai titik acuan. B dikatakan bergerak terhadap A. Hasil kerja Galileo dipertimbangkan sebagai terobosan besar dari Aristoteles. Kon iknya dengan Gereja Katolik Roma dianggap sebagai contoh awal kon ik agama dengan kebebasan berpikir terutama dalam sains. dan mendukung Nicolaus Copernicus. Gerak Relatif Suatu benda yang dikatakan bergerak terhadap suatu titik acuan.1. 1.Ilmuwan IPA Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei adalah seorang astronom. bergantung pada siapa atau di mana titik acuan yang digunakan. diperoleh bahwa kedudukan atau jarak B dengan C berubah terhadap A.1. gerak bersifat relatif. Jika titik acuannya gerbong pertama kereta api. Sumber: www. belum tentu dikatakan bergerak terhadap titik acuan lain. Apakah sesungguhnya benda-benda itu bergerak? 154 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .org Dari kegiatan Ayo Coba 7. sebutkan benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. Pencapaiannya termasuk dalam menyempurnakan teleskop. sedangkan B tidak bergerak terhadap C jika C dianggap sebagai titik acuan. benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. sedangkan kedudukan B tidak berubah terhadap C. dapat dikatakan mobil B dan C bergerak terhadap mobil A.1 Dua buah gerbong kereta api sedang melaju melalui stasiun. untuk mendefinisikan suatu benda bergerak kamu memerlukan suatu titik sebagai acuan pengamatan atau disebut titik acuan. Jadi. Hukum Pertama Newton.2 Kereta api sedang melaju melewati sebuah stasiun. beberapa pengamatan Astronomi. kamu akan melihat segala sesuatu yang ada di pinggir jalan tampak bergerak. Dengan demikian. Gerak Semu Pernahkah kamu naik kereta api? Ketika kamu naik kereta api. Tugas 7. Setiap benda yang bergerak mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Pada kegiatan tersebut. Pada Ayo Coba 7. Dengan demikian. sedangkan mobil C tidak bergerak terhadap mobil B. Gambar 7.wikipedia. sebuah benda dapat dikatakan bergerak terhadap benda lain jika kedudukan atau jarak antara kedua benda itu berubah. Jika titik acuannya stasiun. lalu melihat keluar jendela. seperti pada gambar berikut. namun B tidak bergerak terhadap C. Oleh karena itu. Pertanyaan 1.

Pilot dikatakan tidak bergerak karena kedudukan pilot terhadap pesawat yang 2. coba kamu perhatikan suatu garis bilangan. Pesawat dijadikan sebagai acuan terhadap pilot yang mengemudikannya. Benda yang berada di sebelah kiri titik acuan memiliki kedudukan negatif dan benda yang berada di sebelah kanan titik acuan memiliki kedudukan positif. Jadi.3 Pemandangan yang terlihat bergerak oleh pengamat yang berada di dalam kereta api. F –7 –6 –5 E –4 –3 D –2 –1 O 0 1 A 2 3 + 4 B 5 6 C 7 Gambar 7. Kedudukan dinyatakan dengan jarak terhadap titik acuan. 1.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.4 Garis bilangan yang menyatakan perpindahan suatu benda. Pada garis bilangan. dikemudikan tidak berubah.Sesungguhnya. padahal sebenarnya Bumilah yang bergerak. Gerak semacam ini disebut gerak semu. Soal Penguasaan Materi 7. Gambar 7. Sebuah pesawat terbang meninggalkan landasan. Untuk membedakan letak benda yang berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan. Untuk memudahkan kamu dalam mempelajari pengertian kedudukan dan perpindahan. Gerak Lurus 155 . Kedudukan dan Perpindahan Seperti yang telah dibahas sebelumnya. Kedudukan benda pada suatu saat dapat berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan atau berada tepat di titik acuan. tetapi seolaholah bergerak. digunakan tanda negatif (–) dan tanda positif (+). Apakah yang menjadi acuan untuk menyatakan bahwa pesawat telah bergerak? Jelaskan perbedaan antara gerak relatif dan gerak semu. Benda yang bergerak adalah kamu dan kereta api. Kejadian yang sama terjadi pada Matahari yang seolah-olah bergerak dari timur ke barat setiap harinya. semua itu tidaklah bergerak. benda tersebut akan mengalami perpindahan. sebuah benda dikatakan bergerak semu jika benda tersebut seolah-olah bergerak ketika diamati oleh pengamat yang bergerak. Dengan kata lain. kamu dapat menentukan sebuah titik acuan. setiap benda yang bergerak akan mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Terhadap titik inilah semua kedudukan benda diukur. B.

Kecepatan dan Kelajuan a b Gambar 7. perpindahan dari kedudukan O ke kedudukan F. Rizki berlari di jalan yang sama menuju sekolah yang sama. 3.4. 4. manakah yang lebih cepat sampai? Mengapa demikian? 156 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Berdasarkan garis bilangan tersebut. Benda yang berpindah dari kedudukan A ke kedudukan E memiliki perpindahan (–4) – (+2) = (–6) satuan yang berarti A bergerak ke kiri. Pada saat yang bersamaan. Tanda positif dan negatif menyatakan arah dari titik acuan. 2. C. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. Risa berjalan dari rumahnya menuju sekolah. 5.Jika titik acuan yang diambil adalah titik O.5 (a) Risa pulang ke rumah dengan berjalan. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. dan perpindahan dari kedudukan C ke kedudukan D. Perubahan kedudukan itu disebut perpindahan. tentukan: 1. Di antara keduanya. 7. kedudukan C. 6. A memiliki kedudukan (+2) satuan. sedangkan D memiliki kedudukan (–2) satuan. kedudukan B. Soal Penguasaan Materi 7. Jika sebuah benda bergerak. sedangkan (b) Rizki dengan berlari. F memiliki kedudukan (–6) satuan. kedudukan E. Jadi. Perhatikan garis bilangan pada Gambar 7.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. misalnya benda bergerak dari kedudukan A ke kedudukan C. Perpindahan benda tersebut adalah selisih kedudukan C terhadap kedudukan A. terjadi perubahan kedudukan terhadap titik acuan O. perpindahan benda tersebut adalah (+7) satuan – (+2) satuan = (+5) satuan. Perpindahan merupakan selisih kedudukan. titik B memiliki kedudukan (+5) satuan.

apakah kecepatannya sama? Tentu tidak. kecepatan merupakan besaran yang menyatakan seberapa jauh perpindahan suatu benda tiap satuan waktu. Kecepatan memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. Satuan SI untuk kelajuan dan kecepatan adalah meter per sekon (m/s). Kota A dan kota B yang berjarak 50 km ditempuh dalam waktu 1 jam.Rizki akan cepat sampai ke sekolah karena Rizki bergerak lebih cepat daripada Risa. bahkan mungkin berhenti. Besaran yang menyatakan suatu benda lebih cepat atau lebih lambat daripada benda yang lain disebut kecepatan. sA–B = 50 km. sB–C = 80 km. Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut dengan speedometer. Misalnya. Risa dapat menempuh jarak satu meter dalam satu sekon. tentu jawabannya adalah 160 km dibagi 4 jam sama dengan 40 km/jam.The SI unit for speed and velocity is metre per second (m/s). Speed is the distance moved per unit time. Jadi. 1. Penyelesaian: Diketahui sO–A = 30 km. Kelajuan rata-rata = a a tO–A = 1 jam tA–B = 1 jam tB–C = 2 jam Jarak tempuh a u Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Gerak Lurus 157 .1 Sebuah mobil dari kota O menuju kota A yang berjarak 30 km dengan waktu 1 jam. Kecepatan adalah kelajuan benda pada arah tertentu (laju untuk jarak terdekat).Velocity is the speed of body in a speci ed direction. Termasuk kelajuan apakah itu? Kelajuan seperti itu disebut kelajuan rata-rata karena kelajuan mobil tidak selamanya 40 km/jam. Mungkin. Rizki dapat menempuh 2 meter tiap satu sekonnya. apakah kecepatan mobil selamanya tetap? Ketika di jalan yang lurus atau di tikungan. Dengan demikian dapat dituliskan: Jarak tempuh a u Kelajuan rata-rata = a a atau Waktu tempuh yang diperlukan a m u k v= s t Contoh Soal 7. Akan tetapi. Kelajuan Rata-Rata Jika kamu naik mobil ke suatu tempat rekreasi yang agak jauh. Adapun yang dimaksud dengan kelajuan adalah seberapa jauh Rizki atau Risa bergerak dalam suatu selang tertentu. misalnya tempat yang dituju memiliki jarak 160 km dan ditempuh selama 4 jam. Hal Penting Key Point Kelajuan adalah jarak per satuan waktu. dapat 20 km/jam saat berada di tikungan dan 50 km/jam ketika di jalan yang lurus. sedangkan dari kota B ke kota C yang berjarak 80 km ditempuh dalam waktu 2 jam. Adapun kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai. Jika ditanya berapa kelajuan mobil. Hitunglah kelajuan rata-rata mobil tersebut dari kota asal sampai kota C.

.2 Gambar 7.0 m/s Jawaban (c) s 60 m v= = t 15 s = 4 m/s Δx x Δt Untuk dapat membedakan istilah kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata. Jarak total yang ditempuh adalah 70 m + 30 m = 100 m. kecepatan merupakan besaran vektor.57 m/s waktu a 70 s Contoh Soal 7. 16. Misalnya perjalanan Ani memerlukan waktu 70 sekon. Kecepatan rata-rata adalah besarnya perpindahan sebuah benda dalam selang tertentu. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat ditu dituliskan sebagai berikut.. Firda berlari sepanjang lintasan seperti digambarkan berikut.0 m/s d. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jadi. kedudukan Firda adalah x1 = 8 m. dan setelah 12 s kedudukannya menjadi x2 = –4. Kecepatan rata-rata = a atau v = Perpindahan a Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Pembahasan UN Sebuah sepeda motor menempuh jarak 60 meter dalam waktu 15 sekon. Ani berjalan 70 m ke timur dan 30 m ke barat. Hitung kecepatan rata-rata lari Firda. 4. (UN 2007) a.42 m/s waktu a 70 s Besar kecepatan rata-rata adalah: Perpindahan 40 m a = = 0. kamu simak contoh kasus berikut.5 m/s c. –4 0 8 x (m) Setelah berlari 5 s. 3.. 2. Kecepatan Rata-Rata Seperti pada pembahasan sebelumnya. Kecepatan sepeda motor tersebut adalah . laju rata-ratanya adalah: Jarak 100 m a = = 1.6 Panjang lintasan yang ditempuh Firda. tetapi besar perpindahan adalah 40 m.s t 30 km + 50 km + 80 km k v= 1 jam + 1 jam + 2 jam v= = 160 km = 40 km/jam 4 jam 2.5 m/s b.

3. Perubahan kecepatan dibagi selang waktu disebut percepatan. pada saat jalanan macet mobil akan melambat.7 Kereta api a= Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 Gerak Lurus 159 . kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai kecepatan sesaat.Penyelesaian: Diketahui x1 = 8 m. Berapakah kecepatan ratarata mobil tersebut? D. dan berhenti di titik C. Akan tetapi. Oleh karena itu. sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor. bahkan sesekali akan berhenti untuk beristirahat. Akan tetapi.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. kecepatan rata-rata lari Firda adalah –1. Bahkan. semakin lama akan semakin cepat. lalu ke titik B. Soal Penguasaan Materi 7. t1 = 5 s. Percepatan Pernahkah kamu pergi ke stasiun kereta api? Jika pernah. Perhatikanlah Gambar 7.google. Kelajuan sesaat merupakan besaran skalar. Kelajuan dan Kecepatan Sesaat Masih ingatkah kamu ketika kamu naik mobil berlibur ke luar kota? Ketika menemui jalan yang lurus. Dalam hal ini terjadi perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu secara beraturan.4.co. kamu dapat menentukan kelajuan pada saat tertentu.71 m/s. Kelajuan ini disebut kelajuan sesaat.id Gambar 7. Dari peristiwa itu. Mobil mulai bergerak dari titik O menuju titik A dengan kecepatan tidak tetap. Secara matematis dapat ditulis dengan persamaan berikut. mobil akan melaju dengan kencang. x2 = –4 m t2 = 12 s v= x 2 x1 (−4 ) −(8 ) −12 m = = = −1. kamu dapat merasakan bahwa kelajuan sebuah mobil berubah-ubah. tentu kamu melihat bagaimana kereta api tersebut bergerak meninggalkan stasiun. kamu yang berada di dalamnya merasakan bagaimana kereta api tersebut bergerak? Kereta api melaju secara perlahan. Sumber: images. 71 m/s t 2 t1 12 s −5 s 5 7s Jadi.

160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gerak melingkar. Gerak yang lintasannya lurus disebut gerak lurus. ada gerak lurus. lakukanlah Ayo Coba 7. tiba-tiba direm sehingga berhenti dalam waktu 10 s. Apabila kamu perhatikan benda-benda yang bergerak lurus di sekitarmu. Gerak Lurus Gerak suatu benda bermacam-macam bergantung pada bentuk lintasannya. dan gerak parabola. Gerak apakah itu? Untuk mempelajarinya. Ada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah. tentu kamu akan mendapatkan dua gerakan yang berbeda. (b) mobil yang sedang melaju pada jalan yang lurus. Gambar berikut ini menunjukkan benda-benda yang bergerak lurus. dan (c) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya.2 berikut. Berapakah percepatan bus tersebut? E.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. a b c Gambar 7. Sebuah bus yang bergerak dengan kelajuan 20 m/s.8 (a) Kereta api yang sedang melaju.dengan: a = percepatan (m/s2) Δv = perubahan kecepatan (m/s) Δt = selang waktu (s) Soal Penguasaan Materi 7.

3.. Letakkan kereta dinamika di atas bidang miring. dan stopwatch Cara kerja 1.Ayo Coba 7. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktu dari gerakan mobil tersebut. Masukkan hasil pengamatannya pada tabel hasil pengamatan berikut. .. Kemudian. Berdasarkan kesimpulanmu. . Apakah setiap menempuh perpindahan 20 cm memerlukan waktu yang sama? 3. Isikan hasilnya pada tabel berikut. kemudian tahan oleh tanganmu.9 Mobil mainan elektronik melaju dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus.. 2.. Pertanyaan 1. Biarkan mobil mainan bergerak di lintasan yang lurus. 20 40 60 70 s (cm) Gambar 7.2 Tujuan Menjelaskan gerak dan kecepatan tetap dan kecepatan berubah Alat dan bahan Mobil mainan elektronik dan stopwatch Cara kerja 1.. 2. Lepaskan kereta dinamik dan biarkan bergerak...3 Tujuan Menjelaskan gerak pada lintasan miring Alat dan bahan Kereta dinamik (mobil mainan). Tabel Hasil Pengamatan Perpindahan (s) 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm Waktu (t) . Gerak Lurus 161 . bidang miring. . termasuk gerak apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Ayo Coba 7. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2.. dengan sumbu-x menyatakan waktu (t) dan sumbu-y menyatakan perpindahan (s).. . lalu catat waktu yang dibutuhkannya setiap perpindahan 20 cm. catat perpindahannya setiap satu sekon..

12 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus berubah beraturan. t (s) 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . . Hubungan antara perpindahan dan waktu pada gerak dipercepat..11 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus beraturan. dalam waktu yang sama. Tabel Hasil Pengamatan Waktu 1 sekon 2 sekon 3 sekon 4 sekon 5 sekon Perpindahan . jika dibuat grafik hubungan antara perpindahan dan waktu. t (s) Suatu benda yang bergerak dengan perpindahan sama dalam waktu yang sama. Gerak semacam ini disebut gerak lurus dipercepat. termasuk apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Kegiatan Ayo Coba 7.. benda menempuh perpindahan yang berbeda dan bergerak semakin lama semakin cepat. Apakah setiap 1 sekon menempuh perpindahan yang sama? 3.2 menunjukkan bahwa untuk menempuh perpindahan yang sama diperlukan waktu yang sama.. diperlihatkan seperti pada gambar berikut. Dengan demikian. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktunya..3... Berdasarkan kesimpulanmu. s (m) Gambar 7. Pertanyaan 1. .. s (m) Gambar 7.. akan diperoleh grafik berikut. Gambar 7. . .3.10 Mobil mainan bergerak semakin cepat saat menuruni bidang miring. Adapun pada Ayo Coba 7.. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. dikatakan memiliki kelajuan tetap atau kecepatan tetap..

Nyalakan pewaktu ketik. F. pewaktu ketik (ticker timer).14 berikut ini. Pertanyaan Berilah kesimpulan.4 berikut. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Gerak Lurus Beraturan (GLB) Dari kegiatan sebelumnya. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. kemudian nyalakan mobil mainan. Gerak Lurus 163 . 5. 4. 3. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. 6. dan kertas pita Cara kerja 1.13 Pada bagian belakang mobil mainan disambungkan pita kertas yang telah dimasukkan ke ticker timer. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Gambar 7. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. Salah satu contoh 50 pewaktu ketik diperlihatkan pada Gambar 7. 1. Sebutkan macam-macam gerak berdasarkan bentuk lintasannya? 2. Pewaktu ketik adalah alat untuk mengukur jarak dalam 1 waktu yang singkat. Buatlah grafik perpindahan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Letakkan mobil mainan pada lantai yang rata dan bebas hambatan. Gerak semacam itu disebut gerak lurus beraturan.Soal Penguasaan Materi 7. 2. kamu sudah mempelajari benda yang bergerak dengan kelajuan tetap. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Untuk memahami karakteristik gerak lurus beraturan. sekitar sekon. Tempelkan kertas pita di bagian belakang mobil dan masukkan pada pewaktu ketik seperti pada gambar.4 Tujuan Menjelaskan gerak lurus beraturan Alat dan bahan Mobil mainan elektronik. Potong-potonglah kertas pita setiap lima ketukan (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Tempelkan potongan kertas pita tersebut pada kertas grafik. Ayo Coba 7.5 Kerjakanlah di buku latihanmu.

yang telah ditempelkan di kertas grafik. Gerak suatu benda pada lintasan lurus yang kecepatan setiap saatnya selalu tetap disebut gerak lurus beraturan.4. 3. Grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus beraturan adalah seperti terlihat pada gambar berikut. ujung runcing mengetik pada kertas pita melalui kertas karbon sehingga pada kertas pita terlihat titik-titik hitam.15 Hasil ketikan pada pita kertas Tugas 7. Bagian utama alat ini adalah sebuah bilah getar yang dapat bergetar dengan frekuensi tertentu dan mirip dengan gerakan pemukul bel listrik.2 1. Gambar 7. Jika bilah bergetar. Arah ujung runcing ini tegak lurus terhadap bilah dan di bawah ujung runcing diletakkan sehelai kertas karbon berbentuk lingkaran. Jika pewaktu ketik dijalankan dan pita kertas kamu tempelkan pada benda yang bergerak. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Misalnya. berarti bilah tersebut memerlukan waktu 1 sekon untuk tiap satu ketukan. 2. Jadi.Gambar 7. Kertas pita dapat bergeser sesuai dengan gerakan benda. di atas pita akan terlihat hasil ketikan berupa titik-titik yang jaraknya bergantung pada cepat lambatnya gerak benda. Apakah panjang untuk setiap lima ketikan relatif sama? Berilah kesimpulan dari kecepatan gerak benda tersebut. Pada ujung bilah 50 getar dipasang ujung runcing. Amati hasil ketikan ticker timer pada Ayo Coba 7. Berikut ini diperlihatkan hasil ketikan ticker timer. ciri dari gerak lurus beraturan adalah kecepatan geraknya selalu tetap.14 Ticker timer digunakan untuk mengukur jarak dalam waktu yang singkat. jika frekuensi getaran bilah 50 getaran tiap sekon.

Ayo Coba 7. tempelkan kertas pita pada kereta dinamik. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. Minimal 3 buah. kecepatannya sedikit demi sedikit akan berubah menjadi suatu nilai tertentu yang semakin lama akan semakin cepat atau semakin lambat.17 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan pada saat melaju di lintasan bidang miring. Nyalakan pewaktu ketik. Gambar 7. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. 1. G. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Dalam kehidupan sehari-hari. 4. 3. dan kertas pita Cara kerja 1. dan masukkan pada pewaktu ketik. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita tersebut. sebuah benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu. Selanjutnya. dapat dipercepat ataupun diperlambat. lakukanlah percobaan berikut. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. Misalnya.16 Gra k v terhadap t pada GLB t Soal Penguasaan Materi 7. bidang miring. ticker timer. Sebutkan contoh gerak lurus beraturan yang terjadi di sekitar sekolahmu.5 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. seperti pada Gambar 7. Gerak Lurus 165 .17. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Untuk lebih memahami ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan.v Gambar 7. kebanyakan gerak suatu benda kecepatannya berubah setiap saat. 2. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? 2.6 Kerjakanlah di buku latihanmu.

Gerak lurus berubah beraturan dapat terjadi pada dua peristiwa.18 Gambar potongan pita kertas menunjukkan jarak antara ketikan semakin panjang. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Misalnya. Risa mengendarai sepeda melalui jalan yang menurun. 1. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. 6. Kemudian. permulaan detik ketiga 6 m/s. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). dan seterusnya. bahkan gerak sepeda semakin lama semakin besar. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar.18. terlihat bahwa jarak antara potongan tiap titik cenderung semakin panjang. Tanpa dikayuh pun sepedanya akan meluncur terus. Hal ini menunjukkan bahwa jarak yang ditempuh dalam setiap waktu yang sama semakin besar. yakni ketika perubahan kecepatannya semakin cepat dan ketika perubahan kecepatannya semakin lambat.19. t1 t Berdasarkan gambar. sepeda bergerak pada permulaan detik pertama dengan kecepatan 2 m/s. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. sepeda bergerak dari keadaan diam yang berarti kecepatannya 0 m/s.5. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. Dengan kata lain. v v1 v0 Gambar 7. pada permulaan detik kedua 4 m/s. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Dapatkah kamu menghitung kecepatan pada detik berikutnya? 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kecepatan benda setiap saat berubah secara beraturan. Gerak Lurus Berubah Beraturan Dipercepat Perhatikan Gambar 7.

. Gerak apakah itu? Ya. gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat. gerak sepeda tersebut memiliki perubahan kecepatan setiap detiknya yang sama sebesar 2 m/s. Pembahasan UN Gerak dipercepat beraturan terjadi pada . buah kelapa yang jatuh dari pohon Jawaban (d) Buah kelapa yang jatuh dari pohon akan bergerak dengan percepatan tetap 10 m/s2 karena tarikan Bumi. keadaan diam ke detik pertama perubahan kecepatannya (2 m/s – 0 m/s) = 2 m/s. (UAS 2003) a. dan seterusnya sampai detik keenam kecepatannya menjadi 0 m/s (berhenti)..6 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. kereta api yang meluncur pada rel b. kapal laut yang meluncur di laut c. 2. Ketika itu Tono menghentikan kayuhannya sehingga kecepatan sepeda semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti. ticker timer..19 Sepeda yang bergerak di jalan yang menurun. begitu pula perubahan kecepatan dari detik kedua ke detik ketiga (6 m/s – 4 m/s) = 2 m/s. Jadi. dan kertas pita Gerak Lurus 167 . Gerak Lurus Berubah Beraturan Diperlambat Tono sedang mengendarai sepeda di jalan yang datar dengan kecepatan 10 m/s. kendaraan menyusul kendaraan lainnya d. detik ketiga 6 m/s. Misalnya. Dari detik ke detik. bidang miring. detik kedua 8 m/s. perubahan detik pertama ke detik kedua (4 m/s – 2 m/s) = 2 m/s. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. kecepatan sepeda Tono berubah secara beraturan semakin lama semakin lambat. Jika dihitung perubahan tiap detiknya. Ayo Coba 7. permulaan detik pertama 10 m/s.Gambar 7.

Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Jika kerjamu baik dan benar. Cara kerja 1. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. 3. Termasuk jenis GLBB manakah peristiwa berikut. Gerak seperti ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. Hal ini membuktikan bahwa kecepatan benda berubah secara beraturan diperlambat.21 berikut. Mobil yang tiba-tiba direm b. 2.20. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. 5. Biarkan kereta dinamik bergerak ketika mesinnya dinyalakan.20 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat pada saat menanjak di lintasan bidang miring. 1. Nyalakan pewaktu ketik. 4. terlihat bahwa panjang potongan pita semakin lama semakin memendek dengan perubahan secara teratur. seperti pada Gambar 7. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. a. Soal Penguasaan Materi 7. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Pola yang dibentuk pita ketik yang ditarik oleh benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat ditunjukkan oleh Gambar 7.21 Pola yang dibentuk pita ketik pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat. 6. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan).Gambar 7.21. Tempelkan kertas pita pada mobil mainan dan masukkan pada pewaktu ketik. Bola dilempar ke atas 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gambar 7. Mobil melaju di jalan yang terjal c. 2. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Sebutkan ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. Letakkan mobil mainan pada bidang miring.

Gerak lurus beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya tetap. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat jika kecepatannya bertambah secara teratur. Alat ukur laju kendaraan adalah speedometer. dengan mempelajari bab ini. • • Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu. sedangkan kedudukan menyatakan posisi suatu benda. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat jika kecepatannya berkurang secara teratur. Selain menarik untuk dipelajari. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.Rangkuman • Gerak benda bersifat relatif bergantung pada titik acuan yang dipakai untuk me ngamatinya. Secara matematis. Kecepatan adalah perubahan posisi tiap satuan waktu. Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu. Sangat menarik. bukan? Selain itu. Kecepatan merupakan besaran yang memiliki besar dan arah. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya berubah secara beraturan. kecepatan. Benda dikatakan bergerak jika terjadi perubahan posisi terhadap titik acuan. Kelajuan adalah besarnya jarak tempuh dalam selang waktu tertentu. kamu telah selesai mempelajari Bab Gerak Lurus. Besaran-besaran Fisika yang menyatakan gerak suatu benda adalah perpindahan. Re eksi Selamat. Dapatkah kamu membuktikannya? Setelah mempelajari bab ini. dan percepatan. percepatan dapat ditulis dalam persamaan: • a= • • Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 • • • • • • • • Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. kamu bisa tahu bahwa semua benda yang bergerak tidak selamanya bergerak lurus dengan kecepatan tetap. semua benda yang bergerak di alam semesta ini masih ada yang perlu dilakukan penelitian. Gerak Lurus 169 . kelajuan.

5. a.... a... a.. seseorang berhenti di D dan Q seperti pada gambar. bergerak lurus berubah tak beraturan Untuk menempuh jarak dari A ke B. a. merupakan contoh dari benda yang . masinis terhadap lokomotif yang dikemudikannya d. 100 meter c. a. 3.. Dapat dipastikan bahwa mobil tersebut bergerak dengan kecepatan . perlambatan 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . benda bergerak lurus berubah beraturan c.. benda bergerak lurus tak beraturan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. dapat disimpulkan bahwa .. 20 km/jam c. 0.0 km/jam d. 1... perpindahan b. begerak lurus berubah beraturan diperlambat c. bergerak lurus beraturan b. Pertambahan kecepatan setiap detik disebut . 10 km/jam b. seorang anak yang sedang berjalan terhadap baju yang dipakainya c. benda bergerak lurus beraturan b. a. 60 km/jam Seorang anak berlari dengan kecepatan 10 m/s.Tes Kompetensi Bab 7 Kerjakanlah di buku latihanmu.. percepatan c. Di antara beberapa pernyataan berikut. 200 meter 5 km A 20 menit D 30 menit 12 km Q 10 menit 3 km B 7.. bergerak lurus berubah beraturan dipercepat d. 20. perubahan posisinya tidak tetap setiap saat d. a.. benda bergerak lurus berubah tak beraturan d.. a.. Perubahan kedudukan anak tersebut selama 20 detik adalah . A. yang menyatakan benda bergerak adalah . batu dilemparkan vertikal ke atas c. 6. kecepatan d. perubahan posisi selalu tetap dalam selang waktu tertentu c. 2.. sopir terhadap kendaraan yang ditumpanginya b. 50 meter b. a. kecepatannya berubah secara beraturan b. 3.. motor balap yang sedang bergerak di sirkuit b.0 km/jam 8.. 40 km/jam d. percepatannya selalu tetap setiap saat Tempelan kertas hasil percobaan gerak dilukiskan seperti pada gambar berikut.0 km/jam c. Salah satu contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat adalah …. mobil yang bergerak 40 km/jam d. buah kelapa jatuh dari pohonnya 9. Kecepatan rata-rata orang tersebut adalah . kereta terhadap stasiun yang dilewatinya Berikut ini yang merupakan ciri dari benda bergerak lurus beraturan adalah .. Berdasarkan gambar tersebut. 150 meter d.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Sebuah mobil menempuh 20 km dalam waktu 30 menit..3 km/jam b... 4. 60.

Jarak yang ditempuh mobil tersebut selama 30 menit sejauh . a.8 km dari rumahnya pukul 15. v (m/s) t (s) c. (1). (2) dan (4) d... 1 m/s b. Grafik manakah yang menunjukkan kecepatan tetap diteruskan dengan kecepatan yang bertambah. 60 km d. 3 m/s d. perpindahan. a...10. (2) Satuan kecepatan dan kelajuan tidak sama. 3.. Perhatikan pernyataan berikut. v (m/s) t (s) b. 0.. 1. a. Apakah yang dimaksud dengan kedudukan.30. (3). kecepatan. (3) Kecepatan dan kelajuan pada lintasan lurus adalah sama. 30 m/s2 12. 2. 40 km b. Jelaskan bagaimana gerak yang teramati baik oleh Rizal maupun oleh pedagang tersebut. Nilai percepatan mobil balap Formula 1 ketika sedang melakukan start adalah . tidak turun 13. v (m/s) t (s) 11. Indra pergi ke toko buku yang berjarak 1. (4) Gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan disebut gerak lurus beraturan. Percepatan truk tersebut adalah . (1) Gerak Matahari mengelilingi Bumi disebut gerak semu. 2 m/s c. (1). 4 m/s 15. (1).2 m/s d. 5 detik kemudian kecepatannya menjadi 6 m/s..... dan (4) B.. dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat. a. dan (4) c. dan percepatan.. 5 m/s2 2 b. Agar Indra dapat sampai di toko pukul 15. negatif d. Gerak Lurus 171 . v (m/s) t (s) d. positif c. Sebuah truk yang mula-mula diam.. a. (2). Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. Sebutkan ciri-ciri dari gerak lurus beraturan. Di stasiun terdapat pedagang yang sedang duduk. gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Pernyataan-pernyataan di atas yang tidak benar adalah .83 m/s2 c. 160 km 14. 45 km c. nol b. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 80 km/jam.. (3). Rizal sedang berada dalam kereta api yang sedang melaju menjauhi stasiun. ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan . (2). 1.00. dan (3) b..

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. C. Berapakah perlambatan mobil tersebut? b. mobil tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam. Pada waktu yang sama. c. Termasuk ke dalam jenis apakah gerak yang dilakukan partikel pada selang 0 – 20 s. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 40 s – 50 s. b. v (m/s) 20 10 5. 20 s – 40 s. 0 10 20 30 40 50 t (s) a. Sebuah bus berangkat dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam. Berapa jarak yang ditempuh partikel pada selang 20 s – 40 s? d. Jelaskan. Kota A dan kota B terpisahkan sejauh 200 km. Grafik berikut menunjukkan perubahan kecepatan suatu partikel terhadap waktu. Dalam selang 10 sekon.4. sebuah truk berangkat dari kota B ke kota A dengan kecepatan 60 km/jam. a. dan 40 s – 50 s. Kapan keduanya akan berpapasan? 172 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 0 – 20 s. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan dan waktunya.

Masih ingatkah kamu apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup itu? Pada bab ini. kamu akan mempelajari ciriciri makhluk hidup dengan lebih mendalam lagi. Untuk lebih memahami materi mengenai ciri-ciri makhluk hidup. batu. C. mawar.Bab 8 Sumber: Biology. dan manusia adalah sebagian contoh makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Setelah mempelajari bab ini. lakukanlah kegiatan dan tugas yang terdapat pada bab ini. katak. Bernapas B. kamu harus mampu: mengidenti kasi ciri-ciri makhluk hidup. F. D. bunga. Makan Bergerak Menanggapi Rangsang Tumbuh Berkembang Biak 173 . A. E. Gunung. rumput. Dapatkah kamu mengenali perbedaan makhluk-makhluk ciptaan Tuhan tersebut? Masih ingatkah kamu dengan pelajaran IPA di sekolah dasar? Di Kelas III dan Kelas IV kamu telah mempelajari beberapa ciri makhluk hidup. Makhluk ciptaan Tuhan sangat banyak dan beranekaragam. kupu-kupu. 2008 Ciri-Ciri Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup.

Ciri-Ciri Makhluk Hidup yaitu Bernapas Makan Bergerak Menanggapi rangsang Tumbuh Berkembang biak 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

dan bunga makhluk hidup? Mengapa? karang. Bagaimana halnya dengan makhluk hidup yang hidup di air. 2008. yaitu karbon dioksida. 3.1 Mengapa makhluk hidup memerlukan oksigen? Makhluk hidup membutuhkan oksigen dalam kaitannya dengan usahanya untuk memperoleh energi. Karbon dioksida harus dikeluarkan dari dalam tubuh sebab Alat-alat pernapasan pada (a) manusia. tetapi alat pernapasannya bukanlah paru-paru seperti yang dimiliki manusia. zat-zat makanan yang kita makan perlu dipecah untuk menghasilkan energi. (b) ikan. Oleh karena itu. tetapi tumbuhan 2. tenggorokan hingga paru-paru. oksigen sangat diperlukan oleh makhluk hidup. burung. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. pernapasannya dibantu oleh pundi-pundi udara. misalnya ikan? Ikan juga bernapas. Dalam salah satu tahapan proses pembentukan energi ini diperlukan oksigen. Apakah tumbuhan juga batang kayu. a Hidung Tenggorokan Alveolus Tutup insang Insang Paru-paru Diagfragma Pundi-pundi udara b c Paru-paru Sumber: Biology. Kemudian. Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dari udara menggunakan alat pernapasan. Sebutkan ciri makhluk hidup. gunung. Di dalam tubuh. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.1995 Gambar 8. yakni sepatu. Mulai dari hidung. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 175 . selain dihasilkan energi juga dihasilkan sisa pembakaran. tidak bergerak aktif. Dari objek berikut.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Dalam proses pernapasan. semut. selain menggunakan paruparu. Biology:The Unity and Diversity of Life. Ikan bernapas menggunakan insang. cacing. Bernapas Apakah kamu bernapas? Cobalah kamu perhatikan bagaimana kamu bernapas. Adapun pada burung. kertas. Semua makhluk hidup bernapas. Hewan dapat bergerak aktif. dan (c) burung. manakah yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup? A.

Merokok dapat menggangu alat pernapasan. Cobalah masukkan tanganmu ke dalam kaleng. Ayo Coba 8. Oleh karena itu. 3. botol atau kaleng. pernapasan berperan penting dalam pertukaran gas-gas. Apakah yang terjadi. Lubang-lubang kecil tersebut dinamakan stomata (mulut daun). Jika oksigen dimasukkan ke dalam tubuh pada saat kita menarik napas. Masukkanlah sebatang korek api yang menyala ke dalam botol atau kaleng tersebut. Diskusikanlah hasilnya di kelas. Apakah kamu merasakan bahwa kaleng atau botol tersebut terasa hangat? 5. apakah korek api tersebut tetap menyala ataukah mati? 4. Kamu tentunya telah mengetahui bahwa manusia dan hewan bernapas. dan korek api Cara kerja 1. karbon dioksida merupakan racun bagi tubuh kita. Simpanlah kecambah tersebut selama semalam atau lebih dalam botol atau kaleng yang tertutup rapat. 2. tumbuhan tentunya juga bernapas. Ciri lain terjadinya proses pernapasan adalah timbulnya panas yang merupakan hasil sampingan dari proses pembentukan energi. yaitu mengambil oksigen yang kita butuhkan dan sekaligus membuang karbon dioksida yang tidak kita butuhkan. untuk melihat apakah terjadi proses pernapasan atau tidak. Apakah tumbuhan juga bernapas? Sebagai makhluk hidup. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tumbuhan mengambil oksigen melalui lubang-lubang kecil yang terdapat pada daun. Oleh karena itu.1 Tujuan Mengetahui hasil pernapasan tumbuhan Alat dan bahan Kecambah. kita dapat melihatnya dari dihasilkan tidaknya panas dan karbon dioksida. Untuk mengetahui hasil dari pernapasan tumbuhan. Apakah yang menyebabkan kejadian tersebut? Tugas 8. Ambillah segenggam kecambah yang masih segar. Carilah informasi mengenai pangaruh buruk rokok bagi kesehatan. sebaliknya karbon dioksida dikeluarkan dari dalam tubuh pada saat kita mengeluarkan napas.Stomata Sumber: Biologi.1 bersama dengan teman-temanmu. Kamu dapat mencari sumber dari majalah kesehatan atau internet. 2008 Gambar 8. lakukanlah kegiatan pada Ayo Coba 8.1 Rokok merugikan kesehatan.2 Stomata pada daun merupakan tempat mengambil dan mengeluarkan oksigen.

Kepelbagaian. Sumber: www. (b) singa memakan daging. buah. kamu akan merasa lemas sebab tidak ada energi. Namun. sedangkan singa hanya makan daging. dapat bertahan hidup selama beberapa bulan tanpa makan.Soal Penguasaan Materi 8. dan daging. Hal itu dilakukannya dengan terpaksa sebab pada musim dingin mereka tidak dapat mencari hewan buruan sebagai makanan. 2. Jenis makanan yang dimakan setiap makhluk hidup juga sangat bervariasi. Kita makan dengan memasukkan makanan melalui mulut. selanjutnya dicerna di lambung dan di usus halus. Mungkin ada manusia yang masih dapat bertahan hidup tanpa makan untuk jangka waktu beberapa hari. Biologi: Evolusi. a b Ilmuwan IPA Frederick Frost Blackman (1866–1947) Ia adalah seorang ahli botani (tumbuhan) yang berasal dari Inggris.3 Makhluk hidup memerlukan makanan untuk bertahan hidup. Makan Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. Tuliskan alat pernapasan pada manusia? Apa ciri dari proses pernapasan? B. sayuran. misalnya nasi. misalnya zarafah hanya makan tumbuhan. Frederick dikenal atas penelitiannya mengenai respirasi (pernapasan) pada tumbuhan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.1999. Beberapa hewan yang hidup di daerah kutub. beruang banyak makan sebagai persiapan dan cadangan makanan. 1. misalnya beruang kutub. Makhluk hidup tertentu. Sebenarnya sebelum musim dingin tiba. Makhluk hidup yang lain tentunya juga memiliki cara makan yang berbeda-beda. Tanpa makan.com Gambar 8.allbiographies. Manusia memakan hampir segala macam makanan. jika musim dingin akan tiba mereka akan sangat rakus mencari makanan. (a) Zarafah memakan tumbuhan. dan Persekitaran.1995 Ciri-Ciri Makhluk Hidup 177 . Oleh karena itu. tak ada seorang pun yang dapat tetap bertahan hidup jika terus-menerus tidak makan sama sekali. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa makan sama sekali. c Sumber: Biology. dan (c) burung memakan bijibijian.

Menurut kamu. zat mineral tanah. Pertanyaan 1. mineral. Sumber: The Plant World.Masyarakat Indonesia pada umumnya mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok serta dilengkapi sayuran.2. Karbon dioksida Zat mineral Air Sumber: Biology. Tanamlah beberapa biji kacang (misalnya kacang merah. dan karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis.4 Tumbuhan memerlukan cahaya. Adakah perbedaan pertumbuhan antara kecambah yang dipotong keping lembaganya dengan kecambah yang tidak dipotong keping lembaganya? 3. Walaupun bentuk makanan yang kita makan berbeda-beda. Untuk melakukan fotosintesis.5 Kotiledon (keping lembaga) merupakan cadangan makanan bagi biji dan kecambah. 2. Oksigen Cahaya matahari Gambar 8. 1995 Gambar 8. mengapa terjadi hal yang demikian? 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . terdiri atas karbohidrat. dan karbon dioksida. 2008 Kotiledon Ayo Coba 8. lemak. air. tumbuhan membutuhkan cahaya matahari. Jangan sampai terluka. vitamin. kacang tanah.2 Tujuan Mengetahui bahwa tumbuhan memerlukan makanan Alat dan bahan Biji kacang-kacangan. Tumbuhan memperoleh makanan berupa karbohidrat melalui fotosintesis. potonglah keping lembaga (kotiledon) dari beberapa kecambah dan sebagian kecambah lain biarkanlah tumbuh seperti biasa. namun sesungguhnya bahan yang terkandung di dalamnya sama. protein. dan air. Hati-hati saat menggunakan pisau. dan pisau Cara kerja 1. lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan Ayo Coba 8. Bagaimanakah pertumbuhan kecambah yang dipotong keping lembaganya? 2. air. buahbuahan dan lauk-pauk lainnya. Beberapa saat setelah biji tersebut mulai berkecambah. kacang panjang) pada sebuah pot. pot. Apakah tumbuhan juga makan? Bagaimanakah tumbuhan makan? Untuk mengetahui bahwa tumbuhan juga memerlukan makanan.

Tugas 8.1995 179 . a b c d Gambar 8. berlari. Misalnya. Carilah informasi mengenai jenis-jenis vitamin yang terkandung di dalam suatu makanan.The Animal World.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Manusia berjalan. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Sumber: www. misalnya Amoeba? Amoeba bergerak menggunakan kaki semu. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. 2004 Ciri-ciri makhluk hidup yang lain adalah bergerak. Gerak pada hewan biasanya menggunakan alat gerak tertentu. Gerak bukan hanya berarti perpindahan tempat. (b) burung yang terbang.1995. Bagaimana gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup bersel satu. tetapi juga mencakup gerakan anggota tubuh. Meskipun tidak berpindah tempat. Apa fungsi makanan bagi makhluk hidup? 2. burung terbang dengan menggunakan sayap. 1. Berbagai jenis hewan dapat pula melakukan gerak.6 Gerak yang dilakukan oleh (a) macan yang berlari. Soal Penguasaan Materi 8.org. Bergerak Informasi IPA Cheetah merupakan hewan darat tercepat. Biologi.pbs. dan Persekitaran. dan gerakan lainnya merupakan contoh gerak. seperti vitamin dan mineral. manusia masih dapat melakukan gerakan. Di dalam makanan terkandung zat gizi. Kepelbagaian. macan berlari dengan menggunakan kaki. menulis. dan (d) Amoeba yang bergerak dengan kaki semu. Kamu dapat memperoleh sumber dari perpustakaan atau internet. dan ikan berenang dengan bantuan sirip. Cheetah dapat berlari mencapai kecepatan 110 km/jam. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? C.2 Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. (c) ikan hiu yang berenang. Evolusi. misalnya mengedipkan mata. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna Liar.

Pernahkah kamu melihat batu yang berusaha menghindar agar tidak terlindas mobil? Tentu saja tidak. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sebagai makhluk hidup. Soal Penguasaan Materi 8. antara lain gerakan kelopak bunga ketika mekar. pasti kamu akan segera menarik tangan. Sumber: Biology Discovering Life. Akan tetapi. gerakan yang dilakukan oleh tumbuhan relatif lambat sehingga sulit diamati. Kemampuan bereaksi terhadap rangsang hanya dimiliki makhluk hidup. Tuliskan contoh alat gerak pada hewan. 1991 Gambar 8. 2.Apakah tumbuhan bergerak? Tumbuhan pun melakukan gerak. Pada hewan terdapat alat-alat indra yang sangat peka terhadap rangsangan. kamu akan berusaha agar tidak terlalu silau dengan memicingkan mata. Makhluk tak hidup tidak bisa menanggapi rangsang sebab mereka tidak bisa menangkap adanya rangsang. Bagaimana tumbuhan bergerak? D. dan gerak menutupnya daun putri malu ketika disentuh.7 Tumbuhan melakukan gerak dengan tumbuh menuju arah cahaya. Demikian pula jika matamu tiba-tiba tersorot lampu yang sangat terang. Beberapa contoh gerakan pada tumbuhan. Hal tersebut merupakan beberapa bukti bahwa kita mampu mereaksi rangsang. burung elang yang peka penglihatannya.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. gerak tumbuhan menuju arah cahaya. Misalnya. dan anjing yang peka penciumannya. kelelawar yang peka pendengarannya. Rangsangan yang datang dari luar diterima oleh alatalat indra. Menanggapi Rangsang Apa yang akan kamu lakukan pada saat tanganmu menyentuh benda yang panas? Apa pula yang kamu lakukan jika matamu menjadi silau karena cahaya yang terlalu terang? Jika kamu menyentuh benda panas. 1. manusia memiliki kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima.

3.. tumbuhan penangkap serangga yang menutup daunnya dan tumbuhan putri malu yang menutup daunnya karena sentuhan. Misalnya.. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 181 . sentuhlah pangkal daun putri malu dengan batang korek api. Cobalah melakukan kegiatan pada Ayo Coba 8. dan batang)? 3. Reproduksi adalah perkembangbiakan. reproduksi d. antara lain (a) elang.3. sentuhlah batang putri malu. Respirasi adalah pernapasan. iritabilitas Jawaban (d) Pembahasan: Adaptasi adalah penyesuaaian diri terhadap lingkungan. dan (d) tumbuhan putri malu. (c) tumbuhan penangkap serangga. dan 3 dengan sentuhan yang lebih keras. Ulangilah langkah 1. Sumber: Jendela Iptek: Ekologi. adaptasi b.. Apakah ada perbedaan respons jika rangsang diberikan pada tempat yang berbeda (ujung daun. atau gaya tarik bumi (gravitasi). Amati peristiwa yang terjadi. Pertanyaan 1. Botany. a b c Hal Penting Key Point Respons adalah reaksi makhluk hidup terhadap sebuah rangsangan. pangkal daun. rangsangan yang datang dari luar biasanya berupa sentuhan. Apa yang terjadi jika sentuhan diberikan lebih keras? Pembahasan UN K k Kepekaan makhluk hid khl k hidup untuk memberikan tanggapan atau respons terhadap respons yang diterimanya disebut .8 Beberapa contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang. resepsi c. (b) kelelawar. 4. Apa yang terjadi jika ujung daun putri malu disentuh? 2. Pada daun yang berbeda. d Gambar 8.Adapun pada tumbuhan. 2. Amati apa yang terjadi. 5. (UN 2004) a. Sentuhlah ujung daun putri malu dengan batang korek api. Response is a reaction of a organism to a stimulus. cahaya. 1997. Sekarang. 2.1995 Ayo Coba 8.3 Tujuan Mengamati reaksi tumbuhan menanggapi rangsangan Alat dan bahan Batang korek api dan tumbuhan putri malu Cara kerja 1.

9 Pertumbuhan yang terjadi pada (a) biji kacang dan (b) katak. Letakkan sehelai kapas yang telah dibasahi air pada setiap cawan. C. Misalnya. Pada hewan. penggaris. masukkan lima biji kacang hijau pada setiap satu cawan petri. Hal ini menunjukkan bahwa kamu tumbuh. 182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan Persekitaran. misalnya katak. Hewan dan tumbuhan mengalami proses pertumbuhan. air. suatu biji yang ditanam akan mengalami perkecambahan dan menjadi tumbuhan dewasa. Kepelbagaian. berat. pertumbuhan diawali dari telur yang akan berubah menjadi berudu. a b Gambar 8. dan E. dan kacang hijau (25 biji) Cara kerja 1. E. 2. 1. B.Soal Penguasaan Materi 8.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran. Apa manfaat makhluk hidup menanggapi rangsang? 2. D. Beri label pada setiap cawan petri dengan label A.4 Tujuan Mengukur pertumbuhan pada kecambah kacang hijau Alat dan bahan Cawan petri (5 buah). Berudu tersebut akan berubah menjadi katak muda dan selanjutnya menjadi katak dewasa. Tumbuh Berapakah tinggi badanmu saat ini? Masih ingatkah kamu berapa tinggi badanmu pada saat masih di SD? Tentu kini badanmu bertambah tinggi dibandingkan pada saat kamu masih di SD. Tuliskan contoh proses makhluk hidup yang menanggapi rangsang.1995 Ayo Coba 8. Sumber: Biologi: Evolusi. dan volume tubuh makhluk hidup. Kemudian. kapas.

Masukkan hasil pengukuranmu pada tabel berikut. misalnya kucing dan anjing. terang. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 183 . Amati dan ukur panjang kecambah setiap hari selama satu minggu. Tabel Hasil Pengamatan Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 Rata-rata Cawan A Panjang Kecambah (cm) Cawan B Cawan C Cawan D Cawan E Pertanyaan 1.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. dekat jendela. 2. Cara berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda-beda. Simpanlah kelima cawan tersebut di tempat teduh. F.3. Semua makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak. Hewan yang beranak. Pada hari ke berapakah. Siramlah setiap hari dengan air secukupnya. dan di dalam laci. Berkembang biak adalah cara makhluk hidup untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan. Bagaimana rata-rata pertumbuhan panjang kecambah pada setiap cawan petri? 3. bawah tempat tidur. Berkembang Biak Pernahkah kamu melihat ayam bertelur atau kucing beranak? Ayam bertelur dan kucing beranak merupakan contoh makhluk hidup yang berkembang biak. berkembang biak bisa dengan cara beranak dan bertelur. biji mulai berkecambah? 2. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan? Tuliskan contoh pertumbuhan pada hewan. Adapun burung berkembang biak dengan cara bertelur. Pada hewan. Adakah perbedaan pertumbuhan kecambah pada setiap cawan? Mengapa? Soal Penguasaan Materi 8.

Sumber: www. 2002. perkembangbiakan secara generatif membutuhkan alat perkembangbiakan. Pada hewan. b kotak spora Sumber: Concise Encyclopedia Nature. yakni berkembang biak secara generatif (kawin) dan berkembang biak secara vegetatif (tidak kawin). Pada bunga.a b Gambar 8. 1995 Gambar 8. a Terdapat dua macam cara berkembang biak pada makhluk hidup. testis adalah kelenjar kelamin jantan. Adapun perkembangbiakan secara vegetatif tidak melibatkan alat perkembangbiakan.co. Alat perkembangbiakan tumbuhan dapat berupa bunga dan spora. 184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .uk. terdapat alat kelamin jantan (benang sari) dan alat kelamin betina (putik).11 Alat perkembangbiakan pada tumbuhan berupa (a) bunga dan (b) spora. Bagaimana perkembangbiakan pada tumbuhan? Pada tumbuhan. Perkembangbiakan secara generatif memerlukan alat perkembangbiakan untuk menghasilkan sel kelamin.10 Cara berkembang biak pada makhluk hidup.The Animal World. misalnya (a) kucing beranak dan (b) burung bertelur.acasites. sedangkan ovarium adalah kelenjar kelamin betina.

Hal Penting Key Point Berkembang biak adalah suatu proses yang dilakukan makhuk hidup untuk menghasilkan keturunan yang sejenis. Jelaskan dua cara berkembang biak pada makhluk hidup? Ciri-Ciri Makhluk Hidup 185 . Dapatkah kamu menemukan perbedaan ciri hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara beranak? Kini tentunya kamu telah yakin bahwa suatu makhluk dapat dikatakan makhluk hidup apabila makhluk tersebut bernapas. Tabel Hasil Pengamatan No. ….5 Tujuan Mengidentifikasi cara berkembang biak beberapa hewan Alat dan bahan Beberapa jenis hewan dan alat tulis Cara kerja 1. Carilah beberapa jenis hewan yang banyak terdapat di sekitar rumah atau sekolahmu. 2. …. …. Pertanyaan 1. …. Apa manfaat makhluk hidup berkembang biak? 2. menanggapi rangsang. …. bergerak. …. …. makan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Hewan Ayam Belalang Cecak Kupu-kupu Lalat …. …. …. Jika kamu menemukan sesuatu. …. …. Cara Berkembang Biak Bertelur …. Dapatkah kamu menemukan persamaan cara berkembang biak hewan-hewan tersebut? 2. 1. tumbuh. dan berkembang biak. Reproduction is the process by which organisms produce off spring that are similar to themselves. dapatkah kamu menentukan apakah makhluk hidup atau bukan? Dapatkah makhluk tidak hidup memiliki ciri seperti makhluk hidup? Soal Penguasaan Materi 8.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. …. Bagaimana cara hewan tersebut berkembang biak? Tuliskan hasilnya dalam tabel.Ayo Coba 8.

tumbuh. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan makhluk tak hidup. agar kamu lebih menguasai materi pada bab ini. yaitu bernapas. misalnya batu. kamu dapat memelihara hewan peliharaan dengan memberikan makanan dan kebutuhan hidup lainnya. Selain itu. dan sungai. dan berkembang biak. mereaksi rangsang. dengan mempelajari bab ini. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. • Makhluk hidup mempunyai beberapa ciri. ada juga yang hidup. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Rangkuman • Jagat raya dan seisinya ini adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Re eksi Selamat. bergerak. Ciri-ciri tersebut membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. kamu telah selesai mempelajari Bab Ciri-Ciri Makhluk Hidup. misalnya tumbuhan dan hewan. Di antara ciptaan Tuhan tersebut ada yang tidak hidup. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. pasir. Namun. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. makan. Misalnya.

oksigen dan karbon dioksida b. 6. bertelur dan beranak c. pertumbuhan b.. membentuk spora dan membelah diri b. kerongkongan. ginjal. a. oksigen dan air c. tanah yang gembur b. peka terhadap rangsangan b. menghirup karbon dioksida b. bertelur dan membelah diri 8. ginjal Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari. mulut. lambung. hati c. membentuk spora dan bertelur d. a. lemak d. dan lambung c. Pada proses fotosintesis menghasilkan …. mengeluarkan gas d.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. kerongkongan.. mulut. a. karbon dioksida dan zat gula Alat indra yang berfungsi sebagai alat peraba adalah .. a.. Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ …. 5. d. pendewasaan 9. protein b. pertumbuhan dan perkembangan d. berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa ..Tes Kompetensi Bab 8 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pencernaan makanan berlangsung di . lidah Saat bernapas. jantung b.. telinga d. lambung. hidung c. Makanan harus dicerna agar sari-sarinya bisa diserap oleh organ tubuh kita.. a. 2.. a. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida melepaskan oksigen melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida 7. 3.… a. a. paru-paru d. 4. tumbuhan hijau memerlukan . cahaya Proses pernapasan sebenarnya adalah proses ….. a.. vitamin 10. 1. Cara berkembang biak pada makhluk hidup ada yang secara kawin dan tak kawin. berkembang biak c. dan usus c. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 187 . perkembangan c. pupuk c. a. A. bergerak Agar bisa membuat makanan sendiri. mulut. karbohidrat c. sentuhan d. Secara tak kawin dapat dilakukan dengan cara . Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. dan lambung b. karbon dioksida dan air d. terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita.. dan usus d. kulit b.

5. Kalau dahulu robot hanya mengikuti perintah manusia. 3. C. Sekarang ini sudah mulai banyak robot super pintar. apakah robot tersebut makhluk hidup? 188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apabila suatu saat nanti sudah ada robot yang bisa membuat robot lagi. Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 2. 1.B. kini dengan kemajuan teknologi robot sudah bisa mengolah sendiri informasi yang diperolehnya. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Bagaimana cara membuktikan bahwa ragi adalah makhluk hidup? Mengapa makhluk hidup bernapas? 4. Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup beserta sepuluh contoh makhluk hidup dan makhluk tidak hidup.

Bab 9 Sumber: www. kamu akan mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Pada bab sebelumnya. kamu harus mampu: mengklasi kasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.palmoilaction.org. agar kamu lebih memahami keanekaragaman makhluk hidup? A. Setelah mempelajari bab ini. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi B.au Keanekaragaman Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman? Bagaimana cara mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Apa manfaat keanekaragaman makhluk hidup? Simaklah penjelasan berikut. kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup. Masih ingatkah kamu apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Kamu tentunya menyadari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat banyak jumlahnya dan sangat beragam keadaannya. Pada bab ini. Klasi kasi Makhluk hidup 189 .

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Makhluk Hidup terdiri atas Monera Protista Fungi Plantae terbagi atas Animalia terbagi atas Tumbuhan tidak berpembuluh Tumbuhan berpembuluh Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Atas dasar apakah kamu mengelompokkan makhluk ketahui. Keanekaragaman Di Bumi kita ini hidup beranekaragam makhluk hidup. Kamu tentu dapat melihat perbedaan di antara kedua tumbuhan tersebut. Sebagai contoh. Kemudian. Hal Penting Key Point Perbedaan antarindividu yang masih satu jenis disebut variasi. Dari sekian banyak makhluk hidup di Bumi ini. Tuliskan kelompok makhluk hidup yang kamu 3. Keanekaragaman Makhluk Hidup 191 . misalnya Kebun Raya Bogor? Kebun Raya Bogor merupakan salah satu kebun raya yang memiliki koleksi tumbuhan terlengkap di Asia. Meskipun demikian. 1. tidak mungkin seseorang mempelajari semua makhluk hidup satu demi satu. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. bentuk buah. Differences among individu in a species called variation. Pernah jugakah kamu mengunjungi kebun raya. daftar tersebut tidak akan pernah bisa mendata semua jenis makhluk hidup yang ada di Bumi ini. Tidak ada satu kebun raya pun di dunia yang sanggup mengoleksi semua jenis tumbuhan. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi Pernahkah kamu pergi ke Taman Safari Bogor? Di sana terdapat banyak hewan yang jumlahnya mencapai ratusan jenis. tidak ada satu pun yang benar-benar sama dalam segala hal. Meskipun demikian tidak ada satu kebun hewan pun di dunia ini yang mampu memelihara semua jenis hewan. Oleh karena itu. bentuk bunga. hidup tersebut? 2. perhatikanlah tumbuhan mangga dan pisang. Sekarang. keanekaragaman makhluk hidup menyatakan adanya berbagai perbedaan dari makhluk hidup. A. Ada berapa macamkah makhluk hidup yang kamu ketahui? Jika kamu membuat daftar nama-nama makhluk hidup yang kamu ketahui. tentu daftarnya sangat panjang. dan struktur batang.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Hal inilah yang menyebabkan munculnya perbedaan-perbedaan dari setiap makhluk hidup. Karena banyaknya makhluk hidup yang ada. misalnya bentuk daun. Meskipun Kebun Raya Bogor memiliki koleksi tumbuhan yang sangat lengkap. Tuliskan contoh nama makhluk hidup dari masingmasing kelompok tersebut. namun di sana tidak terdapat semua jenis tumbuhan yang ada di Bumi ini.

Adakah perbedaan antara dua tanaman pisang tersebut? Sumber: www.1 Perbedaan antara tumbuhan (a) mangga dan (b) pisang. Misalnya. Apa manfaat mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Kamu sudah mengetahui bahwa Bumi ini menyimpan keanekaragaman yang sangat luar biasa. Manusia dapat menggunakan keanekaragaman makhluk hidup tersebut secara langsung maupun tidak langsung. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen.indocisc. Species is a group of similiar organism capable of mating and producing fertile offspring. Dapatkah kamu menyebutkan perbedaannya? a b Gambar 9. tentu akan sulit mencarinya. contohnya manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. jika kamu mencari baju olahraga yang akan kamu pakai. pasti terdapat perbedaan di antara keduanya. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lainnya? 2. dan penyediaan energi. Ada pakaian ayah.com. Namun.spiritoftrees. www. Meskipun satu jenis. Keanekaragaman makhluk hidup memang sangat menunjang kelangsungan hidup manusia. antara lain memahami ciri-ciri setiap makhluk hidup.perhatikan lagi dua tumbuhan pisang. dan pakaian saudara kamu. Adapun secara tidak langsung. dan bahan bangunan. dapatkah kamu memahami apa manfaat dari keanekaragaman tersebut? Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Mempelajari Keanekaragaman Melalui Klasi kasi Di rumah kamu tentunya ada banyak pakaian. pakaian ibu.org Hal Penting Key Point Spesies atau jenis adalah sekelompok makhluk hidup sejenis yang mampu berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur. sandang. Mungkin kamu perlu membolak-balik 192 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . obat-obatan. Cobalah bayangkan apa yang akan terjadi apabila semua pakaian yang ada di rumahmu disimpan begitu saja dalam lemari tanpa dikelompokkan. dan dapat mengetahui manfaatnya bagi manusia. Manfaat secara langsung. mengetahui peran setiap makhluk hidup. pakaian kamu sendiri.research.

2 Manusia terbiasa dengan pengelompokan. dan Kimia. Klasifikasi merupakan salah satu kegiatan dalam taksonomi. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. Oleh karena itu. tanaman bumbu. Cabang Biologi yang mengkaji tentang tumbuhan disebut Botani dan cabang Biologi tentang hewan disebut Zoologi. Sumber: Botany. Melalui pengelompokan. dan tanaman hias. objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. dalam kehidupan sehari-hari manusia mengelompokkan tumbuhan menjadi tanaman pangan. pengelompokan bukanlah sesuatu yang baru karena kita sudah biasa melakukannya. Demikian juga dengan dunia makhluk hidup.unep. a b Hal Penting Key Point Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokan mahluk hidup. Demikian juga dengan hewan. Keanekaragaman Makhluk Hidup 193 . dan cabang Biologi tentang pengelompokan makhluk hidup disebut Taksonomi. sekarang di SMP kamu mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). kamu sering mengelompokkan hewan menjadi hewan berkaki empat dan hewan berkaki dua. Dengan demikian. Agar makhluk hidup yang begitu beraneka ragam lebih mudah dipelajari. Misalnya. klasifikasi makhluk hidup mempermudah manusia dalam mempelajari makhluk hidup. Pengelompokan makhluk hidup sering disebut juga dengan istilah klasifikasi. Oleh karena itu. para ilmuwan mengembangkan suatu sistem pengelompokan makhluk hidup.seluruh pakaian dan perlu waktu yang lama. kamu akan mengetahui bahwa Biologi banyak cabangnya. misalnya (a) pengelompokan tanaman obat dan (b) pengelompokan bukubuku di perpustakaan. Gambar 9. Taxonomy is the science of classifying organisms. Kelak jika kamu melanjutkan sekolah di jurusan Biologi. 1995. Taksonomi adalah salah satu cabang biologi tentang pengelompokan makhluk hidup. Fisika. tanaman obat. www. Sekadar untuk pengetahuan kamu. Dalam pelajaran IPA terdapat Biologi. Tentu akan jauh lebih mudah jika pakaian keluargamu disimpan secara rapi dan dikelompokkan berdasarkan jenisnya.org Sesungguhnya manusia secara alamiah senantiasa melakukan klasifikasi.

Kata pertama menunjukkan genus. marga.Kerajaan (Kingdom) Filum/ Divisi (Phylum/Divisio) ak makin bany Suku (Familia) Marga (Genus) Jenis (Spesies) Gambar 9. setiap makhluk hidup termasuk ke dalam salah satu dari lima kelompok besar tersebut. terdapat dua kingdom menurut Linnaeus. Protista. Dari pembagian dua kingdom tersebut. Namanama dari tingkatan yang disusun oleh Linnaeus disebut taksa (tunggal: takson). Ia mengelompokkan makhluk hidup dalam lima kelompok besar. Linnaeus masih membaginya menjadi tingkatantingkatan yang lebih kecil lagi. Monera Protista Fungi Plantae Animalia Makhluk Hidup Sumber: Biology: Concepts & Connections. tumbuhan (Plantae). kelas. Carolus Linnaeus. Dua bagian besar tersebut dinamakan dengan Kingdom. yakni kingdom Animalia (hewan) dan kingdom Plantae (tumbuhan). 194 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . suku.3 Tingkatan takson menurut Carolus Linnaeus Kesamaann ya Jumlah se Bangsa (Ordo) semakin ba Kelas (Classis) Perkembangan ilmu klasifikasi dimulai ketika seorang ahli Biologi Swedia. dan hewan (Animalia). 2006 Carolus Linnaeus juga memelopori penamaan makhluk hidup yang dikenal dengan sistem binomial nomenklatur. Huruf pertama genus menggunakan huruf besar.4 Pengelompokan makhluk hidup menurut Whittaker. contohnya Felis domestica untuk nama kucing rumah dan Oryza sativa untuk tanaman padi. Berdasarkan sistem ini setiap nama makhluk hidup terdiri atas dua suku kata. Dua kata ini dicetak miring atau digarisbawahi. sedangkan kata kedua merupakan penunjuk jenis. Tingkatan tersebut meliputi divisi filum. Salah satu cara pengelompokan yang banyak dipakai dalam Biologi adalah sistem pengelompokkan yang dikemukakan oleh Robert H. mencoba mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua bagian. jamur (Fungi). bangsa. dan jenis. nyak Gambar 9. yakni hewan dan tumbuhan. yaitu Monera. Oleh karena itu. Jadi. Whittaker pada 1969.

Beberapa bakteri juga menyebabkan makanan menjadi busuk dan beracun.000 kali. namun bakteri banyak sekali di sekeliling kamu. 1. bahkan di dalam tubuhmu. Salmonella typhi (penyebab sakit tifus). 1 μm = 1/1000 mm (milimeter). Plantae. Bakteri dan ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) merupakan makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera. Kingdom Monera Makhluk hidup yang termasuk kelompok ini berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop. Beberapa jenis bakteri memang berbahaya dan merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit. Perlu kamu ketahui. Ciri utama makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera adalah tidak adanya membran inti (prokariotik). untuk melihat makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera diperlukan mikroskop yang memiliki pembesaran lebih dari 1. Contohnya. Clostridium tetani (penyebab penyakit tetanus). yakni Monera. Satu individu monera tersusun oleh satu sel. Ilmuwan IPA 1. Makhluk hidup apa saja yang termasuk ke dalam masing-masing kingdom tersebut? Bagaimana ciri-ciri anggota setiap kingdom? Simaklah penjelasan berikut ini. misalnya Clostridium botulinum. dia menemukan bakteri penyebab penyakit antraks. Apa manfaat dari keanekaragaman bagi manusia? 2. namun banyak juga bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Fungi. Sebagian besar bakteri memang menimbulkan penyakit dan merugikan manusia.Soal Penguasaan Materi 9. Dia juga menemukan bakteri penyebab TBC (1882) dan kolera (1883). Apa manfaat klasifikasi makhluk hidup? B. Dapatkah kamu membayangkannya? Oleh karena itu. Robert Koch (1843–1910) Robert Koch. Sumber: id.org Keanekaragaman Makhluk Hidup 195 .1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Klasi kasi Makhluk Hidup Sekarang. Protista. Pernahkah kamu mendengar kata bakteri? Walaupun kamu mungkin belum pernah melihatnya. Bahan inti terdapat dalam sel tanpa membran yang membungkusnya. adalah seorang dokter jerman. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. dan Bacillus anthracis (penyebab penyakit antraks). Di dalam usus besar kita hidup jutaan bakteri Escherichia coli yang berjasa untuk melakukan pembusukan. Pada 1877. Ukurannya berkisar antara 1–10 μm (mikrometer). kamu akan mempelajari sistem klasifikasi makhluk hidup menurut Whittaker.wikrpedia. dan Animalia.

misalnya Lactobacillus dan Streptococcus (dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt dan keju). Prokaryotic cell is a cell without a membran-bound nucleus.uiowa. (d) Clostridium botulinum.a b c d Gambar 9. dan Methanobacterium (dimanfaatkan dalam pembuatan biogas). www. sesungguhnya banyak sekali bakteri yang berjasa dalam penguraian sampah sehingga bermanfaat bagi kesuburan tanah. (b) Escherichia coli.surrey. dan (e) Clostridium tetani. (c) Bacillus. Selain beberapa contoh tersebut. Bakteri yang bermanfaat.edu. Acetobacter xylinum (dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco). namun juga yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan manusia.5 Beberapa contoh bakteri.uk Hal Penting Key Point Sel prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti. e Sumber: www. Anggota dari kingdom Monera yang lainnya adalah ganggang hijau-biru (Cyanobacteria). Kini kamu tahu bahwa bakteri tidak selalu berbahaya. Ganggang hijau-biru telah memiliki klorofil sehingga mampu membuat makanan 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . antara lain (a) Streptococcus.ac.

Hal Penting Key Point Sumber: Ensiklopedi Sains & Kehidupan. seperti protozoa.melalui proses fotosintesis. Seperti yang telah dijelaskan. a b Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti.6 Contoh ganggang hijau-biru. seperti alga. Adapun kelompok Protista selnya memiliki membran inti. Kingdom Protista Perbedaan penting antara kelompok Monera dan kelompok Protista adalah dalam hal membran inti. Gambar 9. 1998 Keanekaragaman Makhluk Hidup 197 . Sumber: Biology. Merupakan ciri semua makhluk hidup. Sama halnya dengan bakteri. ada juga yang bersel banyak. antara lain Spirulina dan Anabaena azolla.7 (a) Ulva (alga) dan (b) Amoeba (protozoa). kecuali bakteri. Characteristic of all organism except bacteria. Contoh ganggang hijau-biru. ganggang hijau-biru belum memiliki membran inti sel. Ada juga Prostisda yang memiliki sifat-sifat hewan (memakan hewan lain). ada yang memiliki sifat-sifat tumbuhan (mampu banyak. 2002 2. Spirulina memiliki kadar protein yang sangat tinggi dan dapat meningkatkan kesuburan tanah karena mampu mengikat nitrogen bebas dari udara. berfotosintesis). Monera tidak memiliki membran inti. Kelompok Protista ada yang bersel satu. Anggota kelompok Protista sangatlah beragam sifatnya. Gambar 9. (c) Produk makanan hasil olahan Spirulina. eucaryotic cell is a cell with membran-bound nucleus. antara lain (a) Anabaena azolla dan (b) Spirulina.

Plasmodium ini ditularkan dari satu orang ke orang lain oleh nyamuk Anopheles. dengan melakukan perkawinan melalui miselium. Seseorang yang terserang Plasmodium. Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh jamur? Jamur mempunyai ukuran bermacam-macam. 3. dari yang halus kecil seperti benang hingga yang berukuran cukup besar. Pernahkah kalian mendengar kata fitoplankton? Fitoplankton merupakan sumber makanan bagi ikan-ikan kecil dan juga merupakan produsen oksigen yang sangat besar. adalah seorang dokter Jerman.8 Plasmodium Makhluk hidup kelompok Protista juga banyak berhubungan dengan kehidupan manusia. akan dibahas bahwa fitoplankton merupakan produsen utama bagi kehidupan di perairan. Perkembangbiakan secara generatif. jamur akan menghasilkan spora yang dibentuk oleh tubuh buah. Salah satu jenis Protista yang merugikan adalah Plasmodium. Kingdom Fungi (Jamur) Kelompok ini beranggotakan bermacam-macam jamur. Hifa tersebut akan membentuk suatu anyaman yang disebut miselium. Sumber: en. baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. Concepts and Connections. Ilmuwan IPA Anton de Barry (1831–1888) Anton de Barry. Dalam hal cara memperoleh makanannya. sel-sel darahnya akan banyak yang hancur dan mengalami demam yang tinggi.wikipedia.org 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jamur hidup dengan cara menguraikan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan menyerap sari makanannya. Dalam bab selanjutnya. 2006 Gambar 9. jamur sangat istimewa. tubuhnya terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Perkembangbiakan jamur dapat dilakukan secara generatif (kawin) maupun vegetatif (tidak kawin). Jamur yang tersusun atas banyak sel. Jamur tidak menelan makanannya. Tentu kamu pernah melihat dan bahkan cukup sering makan jamur. namun mengeluarkan sejenis zat yang membuat makanan menjadi terurai.Sumber: Biology. Ia dikenal sebagai ilmuwan pertama yang mempelajari Fungi. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Jika makanan telah terurai maka sari-sarinya akan diserap oleh jamur. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria. Jamur ada yang tersusun atas satu sel dan ada yang tersusun atas banyak sel. Adapun secara vegetatif. Jamur biasanya tumbuh di tempat-tempat yang lembap dan kurang cahaya matahari.

Beberapa jenis jamur dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan. dan (f) Parmelia merupakan Lichenes. (b) Rhizopus. Basidiomycota.Jamur dapat dibagi menjadi lima filum. 2004 d e Gambar 9. yakni Lichenes. (e) Penicillium. a b c Informasi IPA Jamur Penicillium mampu membentuk senyawa kimia yang dapat membunuh bakteri. Zygomycota. beberapa jenis jamur menimbulkan kerugian bagi manusia. dan Lycoperdon gemmatum. misalnya untuk membuat tempe dan oncom (Rhizopus stoloniferus). Sumber: Botany. Terdapat satu kelompok anggota jamur. Plants. namun banyak juga jamur yang beracun sehingga berbahaya jika dimakan. (d) Lycoperdon gemmatum. Selain sebagai bahan makanan. Ascomycota. (c) Morchella esulenta. yakni Amanita muscaria. antara lain Rhizopus. 1995 Gambar 9. untuk dimakan langsung (jamur merang dan jamur kuping). apabila kamu menemu– kan jamur hendaknya hati-hati apabila akan memakannya sebab beberapa jamur mengandung racun. Morchella esculenta.9 Contoh anggota kingdom Fungi. yakni Chytridiomycota.10 Amanita muscaria adalah contoh jamur yang beracun. Senyawa kimia yang digunakan sebagai obat antibiotik tersebut adalah penisilin. Selain memberikan manfaat. Lichenes merupakan simbiosis antara alga dengan jamur tertentu. Keanekaragaman Makhluk Hidup 199 . f Sumber: Biology. Biology: Exploring Life. Contoh spesies dari kelima filum jamur. 1998. merusak tanaman. Contoh spesies Lichenes. Contoh jamur yang beracun. misalnya karena membusukkan bahan makanan. misalnya Penicillium notatum sebagai penghasil antibiotik penisilin. beberapa jamur dapat dijadikan bahan obat-obatan. dan menimbulkan racun. 1994 Jamur banyak sekali dimanfaatkan oleh manusia. antara lain Parmelia dan Ramalina. Oleh karena itu. dan Deuteromycota. Sumber: Science Library. Penicillium. Beberapa jenis jamur memang dapat dimakan. yakni (a) Allomyces.

Perbedaan lain antara tumbuhan dengan makhluk hidup bersel banyak lain adalah dalam hal struktur selnya. Generasi penghasil spora menghasilkan spora yang bisa tumbuh menjadi tumbuhan baru. Cobalah kamu ambil rumput yang masih segar dan cobalah untuk mematahkannya. Tumbuhan yang termasuk tumbuhan tidak berpembuluh. Sulit. Anthocerophyta (lumut tanduk). Tumbuhan lumut dikelompokkan menjadi tiga divisi. menggunakan kloro l dan energi dari sinar matahari. Lumut merupakan tumbuhan yang hidup di darat. Sistem perkembangbiakan tumbuhan tidaklah sama dengan sistem perkembangbiakan manusia. Demikian juga generasi penghasil sel kelamin menghasilkan sel-sel kelamin yang apabila dibuahi dapat menghasilkan tumbuhan baru. Tumbuhan tidak berpembuluh disebut pula tumbuhan talus (Thalophyta) atau Atracheophyta. kamu telah belajar bahwa makhluk hidup berkembang biak. using chlorophyll and energy from sunlight. Agar mudah dipelajari. Tumbuhan tidak Berpembuluh Sumber: Botany. Oleh karena itu. yakni Hepatophyta (lumut hati). pergiliran generasi pada tumbuhan memberikan keuntungan yang besar sebab tumbuhan dapat menghasilkan keturunan yang banyak. menghasilkan karbohidrat dari karbon dioksida dan air. produce carbohydrates from carbon dioxide and water.4.11 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. bukan? Pada bab sebelumnya. kingdom Plantae dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh. dan Bryophyta (lumut sejati). tumbuhan biasanya bersifat kaku dan tidak mudah patah. 200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Oleh karena itu. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kelompok ini merupakan kelompok makhluk hidup yang sudah sangat kamu kenal. Pada tumbuhan (terutama pada lumut dan paku). yakni kelompok tumbuhan lumut-lumutan. terutama di tempat yang lembap. 1995 Gambar 9. terdapat pergiliran generasi antara generasi penghasil spora (sporofit) dan generasi penghasil sel kelamin (gametofit). Hal Penting Key Point Fotosintesis adalah proses yang dilakukan oleh sebagian mahluk hidup. a. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang belum memiliki sistem pengangkutan air dan zat makanan. Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup bersel banyak yang mampu berfotosintesis. Bagaimana perbedaan di antara dua kelompok tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. Kamu akan mempelajari hal ini pada bagian selanjutnya. Klorofil inilah yang bisa memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanan. Sel-sel tumbuhan mempunyai dinding sel yang terbuat dari bahan selulosa (sejenis karbohidrat). Photosynthesis is a process by certain organism. Kemampuan fotosintesis ini dikarenakan adanya klorofil di dalam kloroplas.

Sumber: Botany. dan daun. lumut tanduk juga tumbuh mendatar rata dengan permukaan tanah. kamu sering menganggapnya sebagai rumput. Polytrichum dan Sphagnum.20 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Lumut ini disebut lumut tanduk sebab memiliki kotak spora yang bentuknya seperti tanduk. 1995 b. Tumbuhan berpembuluh telah memiliki akar. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh telah memiliki sistem pengangkutan. Seperti halnya lumut lainnya. Lumut hati menempel ke tanah serta mengambil air dan bahan makanan dengan menggunakan semacam akar (rhizoid). Gambar 9. Hanya tangkai sporanya saja yang berdiri tegak. Tumbuhan berpembuluh disebut juga tumbuhan kormus (Cormophyta) atau Tracheophyta. lumut daun tidak memiliki sistem pengangkutan untuk mengangkut air dan makanan. jika tidak teliti. Ciri khas lumut hati adalah selalu bercabang dua.1) Hepatophyta (Lumut Hati) Lumut hati biasanya tumbuh mendatar di atas permukaan tanah dan memiliki bagian yang melebar. Seperti halnya lumut hati. 3 ) Bryophyta (Lumut Sejati) Lumut sejati disebut juga lumut daun. Berbeda dari kedua jenis lumut lainnya yang tumbuh rata dengan permukaan tanah. Akar. Lumut daun mempunyai bagian-bagian yang mirip akar.12 Anthoceros sp. Keanekaragaman Makhluk Hidup 201 . batang. 1995 Gambar 9. 2) Anthocerophyta (Lumut Tanduk) Pada umumnya. adalah salah satu contoh Anthocerophyta. dan daun sejati. Sumber: Botany. a b Gambar 2. lumut daun tumbuh tegak.13 (a) Polytrichum dan (b) Sphagnum adalah contoh spesies dari divisi Bryophyta. batang. lumut tanduk hidup ditempat lembap. Contoh lumut hati adalah Marchantia sp. batang. dan daun tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing. Oleh karena itu. Contohnya.

14 Psilotum adalah contoh anggota Psilophyta. dan Persekitaran. 1) Tumbuhan paku Tumbuhan paku merupakan salah satu tumbuhan yang banyak ditanam sebagai tanaman hias karena bentuknya yang unik dan mudah dirawat. paku-pakuan mempunyai sistem pengangkutan. Berikut ini beberapa ciri khas tumbuhan paku. Daun muda tumbuhan paku selalu menggulung membentuk gulungan seperti obat nyamuk bakar. Selain itu. dan Pterophyta. Pada tumbuhan yang telah dewasa. Akar. meliputi Psilophyta. Lycophyta. Apa saja contoh spesies dari masing-masing divisi tersebut? 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Spenophyta. Adapun daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis. Kotak spora pada umumnya terletak di permukaan bawah daun. Sumber: Biologi: Evolusi. Kepelbagaian. dan Persekitaran. Xilem berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun. a b Sumber: Biologi: Evolusi. 1. Adapun floem. Di dalam batang dan akar terdapat berkas pembuluh yang terdiri atas xilem dan floem. sebagian daun berfungsi sebagai penghasil spora. berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. Berbeda dengan tumbuhan yang telah kita pelajari sebelumnya. Gambar 9. Batang sebagai pengokoh tubuh tumbuhan.1995 Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi empat divisi. Tumbuhan paku mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. (b) Daun dewasa penghasil spora. batang berfungsi dalam proses pengangkutan air dan makanan.1995 Gambar 9. Kepelbagaian. 2. batang.15 (a) Daun muda tumbuhan paku yang menggulung. Di bagian bawah ini akan terlihat bagian-bagian yang berwarna hitam. Tumbuhan berpembuluh dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji.Akar berfungsi menyerap air dan unsur-unsur hara dari dalam tanah. dan daun tumbuhan paku sudah dapat dibedakan.

Tumbuhan paku memiliki banyak manfaat bagi manusia. Oleh karena bentuk batang dan daunnya yang unik. Contoh spesies dari Psilophyta adalah Psilotum. Sporangium berkumpul di ujung batang. Anggota divisi Pterophyta memiliki daun dengan ukuran yang relatif lebar. misalnya suplir. a b c a b Sumber: Biologi: Evolusi. Botany. dan Persekitaran. Kelompok paku ini tidak memiliki daun. dan Azolla.1995. Sporangium terbentuk di sepanjang batangnya. 1995 Gambar 9. Beberapa paku yang banyak dijadikan tanaman hias. Contoh spesies Pterophyta. Orang awam kadang menyebutnya bunga paku padahal tumbuhan paku tidak berbunga. dan paku tiang. paku ekor kuda. yaitu Azolla pinnata karena paku ini bersimbiosis dengan ganggang hijau-biru (Anabaena) yang dapat mengikat nitrogen dari udara. Keanekaragaman Makhluk Hidup 203 . Marralia. antara lain (a) Lycopodium dan (b) Selaginella. d) Pterophyta Pterophyta sering disebut sebagai tumbuhan paku yang sebenarnya. paku tanduk rusa. paku seringkali dijadikan tanaman hias. Contoh Pterophyta antara lain Adiantum trapeziforme (suplir). Tumbuhan paku juga ada yang berperan dalam kesuburan tanah.16 Contoh anggota Lycophyta.17 (a) Contoh Sphenophyta adalah Equisetum. antara lain (b) Adiantum trapeziforme dan (c) Azolla pinnata. Sporangium tersusun berkumpul di ujung cabang. Sumber: Botany. c) Sphenophyta Sphenophyta memiliki daun berupa sisik dengan susunan melingkar pada buku batang. b) Lycophyta Lycophyta adalah tumbuhan paku yang memiliki daun berupa sisik atau rambut. Kelompok paku ini memiliki batang berongga dan berbuku-buku. Contoh Sphenophyta adalah Equisetum (paku ekor kuda). Ciri khas dari anggota Pterophyta yakni pada tumbuhan paku muda daunnya selalu menggulung. Kepelbagaian. Contoh Lycophyta adalah Lycopodium dan Selaginella. 1995 Gambar 9. paku sarang burung.a) Psilophyta Psilophyta adalah salah satu kelompok tumbuhan paku purba.

Alat ini tampak jelas berbeda dengan bagian lain yang dimiliki tumbuhan (akar.utoronto. tumbuhan berbiji dibagi menjadi dua kelompok. tumbuhan biji sudah memiliki akar. Berdasarkan keadaan biji setelah pembuahan. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae: gymnos = terbuka. yakni strobilus penghasil sel telur (strobilus betina) dan strobilus penghasil sel sperma (strobilus jantan). b) Memiliki biji sebagai alat perkembangbiakan.ca Gambar 9. Bagaimanakah cara mengetahui bahwa suatu tumbuhan adalah tumbuhan biji? Tumbuhan biji mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. sebagian orang mengira bahwa tumbuhan berbiji terbuka tidak pernah berbunga tetapi langsung menjadi buah. Hal ini dimungkinkan karena tumbuhan biji memiliki organ yang memungkinkan mereka hidup dengan baik. Adapun beberapa tumbuhan. Karena strobilus tidak berwarna. dan daun). spermae = biji). dan daun.Sumber: www. Pada sebagian tumbuhan berbiji bahkan terdapat bunga yang sangat mencolok warna dan bentuknya. Strobilus pada tumbuhan berbiji terbuka terdiri atas dua macam. strobilus terdapat pada dua pohon yang berbeda sehingga ada pohon yang menghasilkan strobilus jantan saja dan ada pohon yang menghasilkan strobilus betina saja. Biji berukuran cukup besar sehingga dapat dilihat dengan mata telanjang. biji dapat berukuran sangat besar. batang. spermae = biji) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae: angios = tertutup.botany. Seperti halnya pada tumbuhan paku.18 Strobilus pada Pinus. kedua strobilus terdapat pada pohon yang sama. 2) Tumbuhan berbiji Tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan yang sangat dominan di Bumi. tumbuhan biji menghasilkan biji yang bisa menyebar cukup jauh dan mempunyai peluang besar untuk tumbuh menjadi tumbuhan baru. Bunga pada tumbuhan berbiji terbuka tidak mempunyai warna dan bentuk yang mencolok dan biasa disebut strobilus atau runjung. Pada beberapa tumbuhan. 204 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . batang. a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji terbuka karena biji tidak benar-benar tertutupi oleh daging buah sehingga biji relatif terbuka. a) Terdapat suatu alat khusus yang berfungsi untuk menghasilkan biji yang disebut bunga. Selain itu. Pada beberapa tumbuhan.

dan Coniferophyta. Ginkgophyta. Contoh Cycadophyta adalah pakis haji (Cycas rumphii). bunga merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan berbiji tertutup. bunga memiliki bagian berupa benang sari yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan. dan (d) Pinus sp. Salah satu sistem pengelompokan yang banyak digunakan adalah pengelompokan empat divisi tumbuhan berbiji terbuka. Diameter satu bunga dapat mencapai satu meter. Sumber: www. Coniferophyta adalah Pinus sp. Sebagai alat perkembangbiakan. Tumbuhan berbiji tertutup sering disebut juga sebagai tumbuhan bunga. Bunga tersebut dinamai Raf esia arnoldii atau “bunga bangkai”. Gnetophyta adalah melinjo (Gnetum gnemon) dan Welwitschia.indonesia-tourism. a b Informasi IPA Bunga terbesar di dunia ditemukan di Bengkulu. Gnetophyta. 1995 b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji tertutup karena biji telah benar-benar tertutupi oleh daging buah. Ginkgophyta adalah Ginkgo biloba.19 Tumbuhan Gymnospermae. Keanekaragaman Makhluk Hidup 205 . Selain itu. (b) Ginkgo biloba. bunga memiliki bagian berupa mahkota dan kelopak sebagai perhiasan bunga. Baunya seperti daging busuk yang merupakan penarik bagi lalat untuk membantu polinasi. yaitu Cycadophyta. Adapun sel kelamin betina dihasilkan oleh bagian putik.com c d Gambar 9. Sumber: Botany. Oleh karena itu. (c) Welwittschia.Ada beberapa pengelompokan tumbuhan berbiji terbuka yang digunakan para ahli taksonomi. Pada bunga inilah terdapat bagian yang menghasilkan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. yaitu (a) Cycas rumphii.

tumbuhan berbiji tertutup dibagi menjadi dua kelompok.20 Bagian-bagian bunga Tangkai Sumber: teachart. melingkar Ada Pertulangan menjala/ menyirip/menjari Bagian bunga kelipatan 2.4. kamu dapat memerhatikan hal-hal berikut untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut dikotil atau monokotil. atau 5 Berkeping 2 Monokotil Serabut Tidak berkayu atau tidak bercabang Tersebar Tidak ada Pertulangan sejajar Bagian bunga kelipatan 3 Berkeping 1 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .msu. Bagaimanakah cara mengenali bahwa suatu tumbuhan berbunga adalah dikotil atau monokotil? Jika kamu menemukan suatu tumbuhan. Tabel 9. yaitu dikotil (tumbuhan yang bijinya berkeping dua) dan monokotil (tumbuhan yang bijinya berkeping satu).1 Perbedaan antara Dikotil dan Monokotil Ciri-ciri Akar Batang Berkas pengangkut Pertumbuhan sekunder Daun Bunga Biji Dikotil Tunggang Berkayu dan bercabang Teratur.edu Berdasarkan jumlah keping bijinya.Makhkota Kepala sari Putik Tangkai sari Kelopak Gambar 9.

000 spesies. Kelompok dikotil merupakan kelompok tumbuhan yang sangat banyak. ada yang berupa semak-semak. (a) kelapa dan (b) pisang.21 (a) Mangga.21. jagung. Menurut Cronquist. 2000 (2) Monokotil Tumbuhan kelompok ini dianggap sebagai tumbuhan yang paling maju tingkatannya karena mampu bertahan pada berbagai keadaan. dan anggrek. ada yang herba.000 jenis tumbuhan yang termasuk monokotil. padi. jahe. Sumber: Tropische Fruchte. Batang yang besar ini dimungkinkan karena dikotil memiliki kambium. kelompok ini beranggotakan kurang lebih 165. a b c Gambar 9.indocisc. Sumber: research.com. misalnya dengan tunas dan rhizoma. Contoh tumbuhan dikotil dapat dilihat pada Gambar 9.(1) Dikotil Tumbuhan yang termasuk kelompok dikotil mempunyai bentuk yang beragam. dan (c) nangka adalah contoh tumbuhan dikotil.22 Contoh tumbuhan monokotil. pisang.Tropische Fruchte. (b) jambu. Dengan adanya kambium maka akan terjadi pertumbuhan sekunder batang sehingga batang makin lama makin besar. a b Gambar 9. Diperkirakan di dunia ini ada kurang lebih 50. Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk monokotil misalnya kelapa. Sebagian besar merupakan tumbuhan herba dan jarang berupa tumbuhan yang batangnya tinggi besar. 2000 Keanekaragaman Makhluk Hidup 207 . dan ada juga yang berupa pohon besar. Tumbuhan yang berupa herba biasanya bisa berkembang biak secara tak kawin.

................ Hidup di air.... 2.. dan daun Keadaan alat perkembangbiakan 1 2 3 4 Pertanyaan 1.. Memiliki akar.. lanjutkan ke nomor 2 2.. batang... sel-sel hewan tidak mempunyai dinding sel................ Hidup di air atau di darat. dan daun yang jelas ......paku * Alga dimasukkan dalam kunci determinasi karena mirip tumbuhan........... Catat tempat hidup tumbuhan tersebut............ Carilah beberapa jenis tumbuhan (alga. dan tumbuhan biji). tidak berbentuk benang atau lembaran ......... Berbeda dari sel-sel tumbuhan.. Tabel Hasil Pengamatan Ciri-Ciri No...Ayo Coba 9.. Amati ciri-ciri tumbuhan tersebut dan tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel......... memiliki bentuk benang atau lembaran ... Hewan jumlahnya sangat banyak dan juga sangat beragam keadaannya..... batang... Kingdom Animalia (Hewan) Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain................. paku...... dan daun serta daun muda menggulung ......... Berkembang biak dengan spora ............1 Tujuan Menggunakan kunci determinasi sederhana untuk menentukan kelompok besar tumbuhan Alat dan bahan Kaca pembesar dan berbagai macam tumbuhan Cara kerja 1.. Tidak memiliki akar.......... lanjutkan ke nomor 3 b.. 5........ Berkembang biak dengan biji ............................. 3.. batang.. Seperti halnya 208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. a.... lumut.. a......... a.. Alga* b........ Tumbuhan berbiji 3.......... lumut b....... Nama Tumbuhan Tempat hidup Keadaan akar........

3. Berdasarkan kriteria ini. Pembahasan UN P h tik Perhatikan nama-nama h hewan berikut ini. Gambar 9.5.4 b. 1. Hewan yang tidak bertulang belakang dapat ditemui di perairan air tawar maupun lautan dan juga di daratan. Burung Hewan yang tergolong vertebrata adalah . sesungguhnya hewan yang tidak bertulang belakang sangat banyak jumlahnya.3.23 Porifera merupakan salah satu kelompok hewan tidak bertulang belakang.miami Keanekaragaman Makhluk Hidup 209 . Permukaan tubuhnya banyak pori. hewan dikelompokkan menjadi kelompok hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata).8 d.2.4.8 Jawaban (d) Pembahasan: 1.5. Katak 6.. Namun.2. 4. Hewan tidak Bertulang Belakang (Invertebrata) Pernahkah kamu perhatikan hewan-hewan yang hidup di halaman rumah atau sekolahmu? Dapatkah kamu menuliskan hewan apa saja yang kamu temui? Jika kamu perhatikan. 1. karena ukurannya kecil seringkali kamu tidak begitu memerhatikannya.8 adalah vertebrata a.5. Kadal 7. Amoeba 2. Hal yang terpenting yang harus kamu lakukan adalah mengenali keragaman yang ada dan memahami mengapa hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam sistem pengelompokan tertentu.2. 1. Kali ini..7 adalah invertebrata 4. Belalang 4. Ikan 5.6. Siput 3.6. 3. Sumber: www. hanya akan dipelajari beberapa kelompok hewan saja yang sering dijumpai atau yang banyak kaitannya dengan kehidupan.7 c. 1) Porifera (Hewan berpori) Porifera berupa hewan tidak bertulang belakang yang berbentuk spons dan hidup di laut.pada saat mempelajari keanekaragaman tumbuhan.bio. (UN 2006) a. kamu tidak perlu menghafal nama-nama yang seringkali sulit dilakukan.3. Salah satu sistem pengelompokan hewan adalah mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Pori ini berfungsi sebagai tempat masuknya air ke dalam tubuh.. Cacing 8.

2) Coelenterata (Hewan berongga) Coelenterata disebut pula dengan nama hewan berongga. antara lain anemon laut dan ubur-ubur. Kelompok hewan ini ada yang sudah memiliki saluran percernaan. Contoh spesies bangsa cacing.1985. Sumber: Biologi: Evolusi.1995 210 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kepelbagaian. Contoh spesies anggota Coelenterata. antara lain Planaria. dan Persekitaran.24 (a) Anemon laut dan (b) ubur-ubur adalah contoh Coelenteranta. Kepelbagaian. dan (c) cacing tanah adalah contoh spesies bangsa cacing. lintah. a b Gambar 9. Sebagian cacing bersifat hermafrodit. Sebagian besar anggota kelompok ini hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia. dan Persekitaran. a c b Gambar 9. satu individu memiliki alat kelamin jantan dan alat kelamin betina. Sumber: Biological Science.1995 3) Cacing (Vermes) Hewan anggota kelompok ini hanya memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). (b) cacing gelang. dan cacing tanah. Biologi: Evolusi. Hewan anggota kelompok ini memiliki bidang belahan tubuh yang banyak (simetris radial). Mengapa demikian? Di dalam tubuh Coelenterata hanya terdapat satu ruangan yang sekaligus juga berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan. cacing gelang.25 (a) Planaria.

a b c d Gambar 9. Kepelbagaian. Biologi: Evolusi. Kepelbagaian. 1994. Sumber: Concise Encyclopedia Nature. antara lain gurita (Octopus). Contoh anggota Mollusca. dan Persekitaran. Selain itu. dan perut. Tubuh hewan Arthropoda terbagi atas tiga bagian. sistem saraf. Biologi: Evolusi.26 Contoh Mollusca. sotong. dan kalajengking. dan bekicot.1995 Keanekaragaman Makhluk Hidup 211 . Hewan anggota Mollusca memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). Anggota kelompok ini hidup hampir di semua habitat.1995 5) Arthropoda (Hewan berkaki sendi) Arthropoda sering disebut sebagai hewan dengan tubuh beruas-ruas (berbuku-buku). dan alat reproduksi yang baik.4) Mollusca (Hewan bertubuh lunak) Mollusca adalah hewan bertubuh lunak.1985. dada. air tawar. seperti air laut. dan (d) belalang adalah contoh anggota Anthropoda. Contoh spesiesnya antara lain udang. dan (c) bekicot. (b) kaki seribu. Tubuh Arthropoda ditutupi oleh rangka luar (eksoskeleton). dan daratan. anggota Mollusca sudah memiliki alat pernapasan.27 (a) Udang. dan Persekitaran. belalang. antara lain (a) Octopus. yakni kepala. a b c Gambar 9. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang yang keras. (c) kalajengking. (b) sotong. Sumber: Biological Science.

212 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ikan berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar). Contoh Condrichthyes adalah ikan hiu dan ikan pari. Reptilia. 2004. Tubuh hewan bertulang belakang dapat dibagi menjadi tiga bagian. Contoh Osteichthyes. adalah ikan mas dan lele. Berdasarkan jenis tulangnya ikan dikelompokkan menjadi ikan bertulang lunak (Chondrichthyes) dan ikan bertulang sejati (Osteichthyes). hewan bertulang belakang relatif lebih sedikit keragamannya. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora Fauna Liar.b. namun di antara mereka ada perbedaan yang jelas terkait dengan tulangnya. yaitu kepala. yaitu Pisces (ikan). 1) Pisces (Ikan) Dimanakah ikan hidup? Ikan merupakan hewan yang sepenuhnya hidup di air dan bernapas dengan insang.2 Perbedaan antara Ikan Bertulang Rawan dan Ikan Bertulang Sejati No. lubang hidung. dan Mammalia. dan telinga. dan ekor. Secara garis besar perbedaan antara ikan bertulang lunak dan ikan bertulang sejati dapat dilihat pada tabel berikut. namun mereka mempunyai nilai yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Aves (Unggas). Ikan ada bermacam-macam. badan. Hewan bertulang belakang dapat dikelompokkan menjadi lima kelompok. Hewan Bertulang Belakang (Vertebrata) Sesungguhnya. mata. Tabel 9. Pada bagian kepala terdapat mulut. Amphibia. 1 2 3 4 5 Karakteristik Rangka Sisik Insang Ekor Gelembung renang Ikan Bertulang Rawan Tulang rawan Seperti duri Tanpa tutup insang Tidak Simetris Tidak ada Ikan Bertulang Sejati Tulang keras Tersusun seperti gluting Ada tutup insang Simetris Ada Informasi IPA Hiu terbesar adalah hiu paus yang dapat tumbuh mencapai panjang 18 meter.

dan Persekitaran. dan (d) ikan louhan. antara lain (a) lamprey. Keanekaragaman Makhluk Hidup 213 . ikan kakap. Amphibia mempunyai kulit yang halus tanpa sisik. Amphibia hidup di air dan pada saat sudah dewasa hidup di darat.1995. Kepelbagaian. Desember 1993 Ikan merupakan salah satu hewan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia.a b c d Sumber: Biology: Exploring LIfe. dan ikan mujair.Trubus. Contohnya ikan tuna. Pada saat telur dan berudu. alat pernapasan Amphibia juga berubah dari insang (saat masih berudu) menjadi paru-paru (pada masa dewasa). dan ikan tenggiri. ikan mas. seperti ikan gurame. Oleh karena proses perubahan bentuk ini.28 Beberapa spesies ikan. Kulit ini juga digunakan untuk pertukaran gas-gas. Oleh karena itu. 2) Amphibia Amphibia merupakan hewan yang melalui masa hidupnya di dua alam (perairan dan daratan). 1994. Di perairan air tawar juga hidup bermacam-macam ikan air tawar. Biologi: Evolusi. Gambar 9. (b) hiu. Salah satu contoh Amphibia yang banyak hidup di Indonesia adalah katak. Ikan juga merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia yang sangat besar. Amphibia dikenal sebagai hewan yang melakukan metamorfosis. (c) pari. Di laut Indonesia hidup bermacam-macam ikan yang dapat dikonsumsi.

Reptilia banyak berkaitan dengan kehidupan manusia. 214 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kalaupun ada Reptilia yang hidup di perairan. Ciri apakah yang membedakan Reptilia dari kelompok hewan lainnya? Reptilia pada dasarnya terkondisikan untuk hidup di daerah yang kering.il. tetap saja mereka akan kembali ke darat untuk bertelur. katak merupakan hewan yang berjasa untuk mengendalikan pertambahan jumlah serangga-serangga yang merugikan.29 (a) Katak dan (b) salamender adalah contoh Amphibia. Sumber: www. unggas juga berkembang biak dengan telur yang bercangkang dari zat a b Sumber: Biologi: Evolusi. Meskipun tidak terlalu lazim. Memang ada sejumlah Reptilia yang berbahaya bagi manusia.k12.argo217. walaupun secara tidak langsung. Dapatkah kamu menuliskan manfaat Reptillia bagi manusia? 4) Aves (Unggas) Unggas mempunyai ciri yang relatif mudah dikenali di antara hewan-hewan bertulang belakang. Reptilia bernapas dengan paru-paru sehingga pada Reptilia yang hidup di air mereka secara teratur muncul ke permukaan untuk menghirup udara. Sebagai pemakan serangga. Selain itu. Kepelbagaian. mereka memecahkan kulit telur lalu keluar. Telur Reptilia terbungkus kulit dari bahan zat kapur dan embrio berkembang biak di dalam kulit telur. misalnya ular dan buaya. Reptilia berkembang biak dengan cara bertelur.astrosurf.com. www.1995 Gambar 9.a b Gambar 9.us Amphibia mempunyai nilai penting bagi manusia. dan Persekitaran. dan (b) kura-kura adalah contoh hewan Reptilia. Seperti halnya Reptilia. Kulit tubuhnya tertutupi sisik atau keping-keping dari bahan tanduk. 3) Reptilia Reptilia ada yang berukuran kecil dan ada juga yang berukuran sangat besar. yaitu tubuhnya yang ditutupi bulu. Apabila anak akan menetas. namun Reptilia juga memiliki beberapa manfaat bagi manusia. Reptilia merupakan hewan darat.30 (a) Ular. Dapatkah kamu menyebutkan hewan apa saja yang termasuk Reptilia? Pada dasarnya. katak ada juga yang dikonsumsi manusia.

kapur. Unggas mempunyai variasi yang sangat banyak, ada yang hidup di tanah, di air, dan ada juga yang hidup bertengger di pohon-pohon.
a

Informasi IPA
Terdapat sekitar 9.000 spesies burung. Jumlah ini dua kali dari jumlah spesies Mammalia.
Sumber: Science Library;Wild Animals, 2004

c

b

Gambar 9.31 Beberapa jenis Aves, antara lain (a) burung parkit, (b) elang, dan (c) pinguin.
Sumber: Jendela Iptek: Ekologi, 1997; Concise Encyclopedia Nature, 1994

Unggas mempunyai nilai yang sangat penting bagi manusia, sebagai makanan hingga sebagai hewan peliharaan. Dapatkah kamu menyebutkan nilai penting lain unggas bagi manusia? Sayangnya kini banyak unggas yang mulai terancam punah, baik karena banyaknya yang diburu maupun karena rusaknya tempat hidup unggas-unggas tersebut. Oleh karena itu, perlu kita pikirkan bagaimana caranya agar kekayaan alam berupa keanekaragaman unggas tidak punah. 5) Mammalia (Hewan menyusui) Mammalia merupakan hewan yang paling maju. Mammalia juga sangat mudah dikenali karena banyaknya kesamaan ciri yang dimilikinya dengan ciri-ciri manusia. Ciri yang sangat mudah dikenali pada Mammalia adalah tubuhnya yang ditutupi oleh rambut dan mempunyai kelenjar susu. Kelenjar susu ini menghasilkan air susu yang sangat penting sebagai sumber makanan bagi anak yang baru lahir. Bayi Mammalia terlahir dalam keadaan lemah dan bergantung pada air susu induknya tidak seperti hewan lain.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

215

a

b

c

Gambar 9.32 (a) Platypus, (b) kanguru, dan (c) orangutan adalah contoh anggota Mammalia.
Sumber: Biologi: Evolusi, Kepelbagaian, dan Persekitaran,1995; Biology, 1998

Mammalia bernapas dengan paru-paru dan pada umumnya hidup di darat. Oleh karena itu, organ-organ tubuh mammalia pada dasarnya disesuaikan untuk kehidupan di darat. Meskipun demikian, ada juga Mammalia yang hidup di air. Dapatkah kamu menemukan Mammalia apa sajakah yang hidup di air? Mammalia jelas mempunyai kaitan yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Ada banyak Mammalia yang menguntungkan manusia, namun banyak pula Mammalia yang merugikan. Beberapa jenis Mammalia, misalnya harimau jawa dan badak merupakan Mammalia yang jumlahnya sedikit dan terancam kepunahan. Dari apa yang telah kamu pelajari, ternyata makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat beraneka ragam. Keanekaragaman tersebut merupakan kekayaan yang luar biasa. Sungguh itu merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Salah satu cara mensyukurinya tentu dengan menjaga agar keanekaragaman itu tidak rusak dan punah.

216

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 9.2
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Tuliskan jenis-jenis bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Apa manfaat jamur bagi manusia? 3. 4. Apa ciri-ciri tumbuhan berpembuluh? Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil?

Rangkuman
• Makhluk hidup yang hidup di muka bumi sangat beraneka ragam. Oleh karena beragamnya makhluk hidup yang ada maka untuk dapat mempelajarinya satu demi satu. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem yang disebut taksonomi untuk mempelajarinya. Dengan taksonomi, makhluk hidup yang memiliki kesamaan dikelompokkan dalam satu kelompok. Dengan demikian, kita dapat mempelajari keanekaragaman tersebut dengan lebih mudah. • Pada dasarnya makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu Monera, Protista, jamur (Fungi), tumbuhan (Plantae), dan hewan (Animalia). Kelompok-kelompok tersebut merupakan kelompok yang sangat besar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok tersebut dibagi lagi dalam kelompok yang lebih kecil untuk mempermudah memahaminya.

Re eksi
Selamat kamu telah selesai mempelajari Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup. Makhluk hiidup yang ada di Bumi ini sangat beraneka ragam. Hal ini merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Dengan mempelajari bab ini kamu bisa mendapat begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat memanfaatkan keanekaragaman tumbuhan sebagai obat-obatan dan makanan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

217

Tes Kompetensi Bab 9
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Makhluk hidup sangatlah beragam jenisnya. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, para ahli membuat …. a. buku-buku penunjang b. klasifikasi c. cagar alam dan suaka margasatwa d. sistem pengontrolan Lumut memiliki ciri utama yang membedakannya dengan tumbuhan lain, yaitu .… a. warnanya selalu hijau b. berkembang biak tidak banyak c. tidak memiliki sistem pencernaan d. belum ada pembuluh angkut Protista yang menyebabkan penyakit malaria adalah .… a. Salmonella c. Trypanosoma b. Plasmodium d. Turbellaria Bakteri yang merugikan antara lain adalah yang menyebabkan penyakit .… a. tetanus dan demam berdarah b. penyakit kulit dan tetanus c. tifus dan antraks d. tifus dan penyakit kulit Makhluk hidup yang untuk mengamatinya harus menggunakan mikroskop, yaitu .… a. Pakis haji b. Lumut c. Bakteri d. Salamander Pernyataan berikut ini yang salah adalah ….
Monokotil a. b. c. d. Akar serabut Batang tidak bercabang Urat daun sejajar Biji membelah dua Dikotil Akar tunggang Batang bercabang Urat daun menjala Biji tidak membelah

7.

Hewan bertulang belakang yang berkembang biak tidak dengan bertelur adalah .… a. Mammalia c. Reptilia b. Pisces d. Amphibi 8. Ciri khas tumbuhan paku di antaranya .… a. tidak dapat tumbuh tinggi b. daun muda menggulung c. fase gametofit lebih dominan d. bercabang-cabang 9. Amphibia adalah salah satu contoh hewan bertulang belakang yang hidup di dua alam. Berikut adalah yang bukan ciri Amphibi adalah .... a. kulit halus b. alat pernapasan insang saat masih berbentuk kecebong c. kulit bersisik d. kaki belakang berselaput 10. Berikut ini merupakan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermae adalah ….
Gymnospermae a. b. c. Bunga berwarna Biji tertutup daging buah Bunga membentuk stobilus Berdaun lebar Angiospermae Bunga tidak berwarna Biji tidak tertutup daging buah Membentuk bunga sesungguhnya Berdaun sempit

d.

11. Urutanklasifikasimanakahyangmenunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah persamaan ciri-cirinya semakin sedikit ke tingkat yang jumlah persamaannya banyak .... a. kelas - ordo - famili - genus - spesies b. kelas - famili - ordo - genus - spesies c. spesies - genus - famili - ordo - kelas d. ordo - kelas - genus - famili - spesies

218

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

12. Tujuan dari pemberian nama ilmiah bagi mahluk hidup adalah …. a. untuk memudahkan pembibitannya b. untuk memudahkan komunikasi c. untuk memudahkan penggolongan d. untuk memudahkan perkembang biakan 13. Berikut ini yang membedakan kingdom Monera dan kingdom lainnya adalah .... a. kebenaran membran inti b. kebenaran tulang belakang c. kemampuan bergerak d. jumlah sel penyusunnya 14. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki nama daerah. Guna menghindari kekeliruan maka para ahli bersepakat ....
B.

memberikan nama ilmiah mengumpulkan semua tumbuhan mencatat semua nama tumbuhan menyimpan semua tumbuhan dalam museum 15. Pengelompokan makhluk hidup menjadi lima kingdom dikemukakan oleh .... a. Carolus Linnaeus b. Anton de Barry c. Robert H. Whittaker d. Robert Koch

a. b. c. d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1. 2. 3. 4. 5.

Apa manfaat pengelompokan makhluk hidup? Tuliskan peranan bakteri bagi manusia? Apa perbedaan kingdom Monera dan Protista? Jelaskan ciri-ciri tumbuhan paku? Suatu hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

• • •

Memiliki kelenjar susu Tubuhnya ditutupi oleh rambut Berkembang biak dengan cara melahirkan Termasuk ke dalam kelompok manakah hewan yang memiliki ciri-ciri tersebut?

Keanekaragaman Makhluk Hidup

219

C.

Jawablah soal tantangan berikut.

Perhatikan contoh bagan dikotomi sederhana berikut ini.
Lalat, sapi, tikus, burung pipit merupakan Hewan yang tidak dapat terbang yaitu Sapi, tikus merupakan Hewan herbivora yaitu Sapi Bukan hewan herbivora yaitu Tikus Hewan berbulu yaitu Burung pipit Hewan yang dapat terbang yaitu Lalat, burung pipit merupakan Hewan tidak berbulu yaitu Lalat

Buatlah sebuah bagan dikotomi seperti contoh dari mahluk hidup berikut. Kuda, tikus, burung elang, belalang, pohon mangga, padi, ganggang laut, lumut, buaya, tumbuhan paku

220

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Masih ingatkah kamu? Pada bab sebelumnya kamu juga telah belajar bahwa makhluk hidup begitu beraneka ragam. Sistem Organ E.com Sistem Organisasi Kehidupan Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup.3dscience. Jaringan C. pelajarilah bab ini dengan saksama. Pernahkah terpikir olehmu bagaimanakah keadaan sel-sel pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel? Apakah menurutmu sel-sel penyusun makhluk hidup juga beraneka ragam ataukah sama saja? Pada bab ini. Organisme 221 . Oleh karena itu. Setelah mempelajari bab ini. kamu akan mempelajari organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai terbentuk organisme. kamu harus mampu: mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.Bab 10 Sumber: www. A. Organ D. Pada pelajaran sebelumnya telah disinggung bahwa makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel saja dan ada juga makhluk hidup yang tersusun dari banyak sel. Sel B.

ikat. dan jantung Pada tumbuhan: akar. Makhluk Hidup berdasarkan jumlah sel Makhluk hidup banyak sel tersusun atas Makhluk hidup satu sel Sel membentuk Jaringan membentuk Organ membentuk Sistem organ membentuk Organisme tersusun atas contohnya contohnya contohnya contohnya • Membran sel • Inti sel • Sitoplasma Pada hewan: jaringan epitel.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. dan kolenkim Pada hewan: mata. tangan. hidung. dan daun • Sistem pernapasan • Sistem saraf • Sistem gerak • Manusia • Hewan • Tumbuhan 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan saraf Pada tumbuhan: jaringan epidermis. batang. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. otot. oem. xilem.

Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Robert Hooke dan Antoni van Leeuwenhoek merupakan orang-orang yang berjasa bagi perkembangan mikroskop. Dari sayatan tersebut dia melihat ada banyak ruang-ruang kosong yang mirip seperti sarang lebah. Robert Hooke lebih tertarik pada struktur kecil penyusun organisme. Apa fungsi sel pada mahluk hidup satu sel dan makhluk hidup banyak sel? A. Ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri Sumber: id.1 (a) Sel gabus yang pertama kali diamati oleh Robert Hooke dan (b) mikroskop sederhana yang digunakan oleh Robert Hooke. Apakah sel kosong? Jika tidak. Sejak itulah pengamatan tentang sel semakin Sistem Organisasi Kehidupan 223 . Oleh karena itu.wikipedea. Sumber: The World Book Encyclopedia. 1996 Ahli-ahli lain yang mengamati jaringan tumbuhan dan hewan juga melihat adanya sel-sel seperti yang diamati Robert Hooke. ia menamai ruang-ruang kosong yang diamatinya tersebut sebagai sel. apa isinya? 2. Robert Hooke mengamati sayatan gabus menggunakan mikroskop. Pada1665. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.org Gambar 10. Merekalah orang-orang yang mengembangkan teknik pengamatan terhadap objek-objek yang berukuran mikroskopis (sangat kecil). Jika Antoni van Leeuwenhoek lebih tertarik pada mikroorganisme. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Apakah yang dimaksud dengan sel? 3. Kemudian. Ia memanfaatkan waktu luangnya untuk mengembangkan hobinya sebagai ilmuwan mandiri dan ahli mikroskop. Ilmuwan IPA Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) Leeuwenhoek adalah seorang pedagang tekstil berkebangsaan Belanda. Sel Oleh karena sel umumnya berukuran kecil maka perkembangan pengetahuan tentang sel berjalan seiring dengan perkembangan teknologi mikroskop. Hal ini mengingatkan dia pada sel yang ditempati para biarawan.

berkembang. Penelitian tentang sel berkembang sangat pesat, terutama dengan ditemukannya mikroskop elektron pada tahun 1950-an. Benarkah sel-sel merupakan ruangan yang kosong? Untuk membuktikannya cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 10.1 berikut ini.

Ayo Coba 10.1
Ilmuwan IPA
Tujuan Membandingkan sel tumbuhan yang masih hidup dan sel tumbuhan yang sudah mati Alat dan bahan Mikroskop, gabus, batang tanaman bayam yang masih muda, air, kaca objek, dan kaca penutup Cara kerja 1. Buatlah dua buah preparat dari gabus dan batang tanaman bayam (jika di sekolah sudah ada preparat jadi, gunakanlah preparat jadi tersebut). Preparat adalah gelas objek yang telah berisi bahan atau objek yang siap untuk diamati. Apabila kamu mendapatkan kesulitan, jangan ragu untuk bertanya pada gurumu. 2. Amati masing-masing preparat tersebut menggunakan mikroskop. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, kemudian gunakan pembesaran kuat. 3. Catat apa yang kamu temukan di bawah mikroskop pada tabel hasil pengamatan yang telah disediakan berikut ini. Tabel Hasil Pengamatan
No. 1 2 3 4 Bagian yang Diamati Dinding sebelah luar Ada tidaknya isi Warna …. Sel Tumbuhan yang Sel Tumbuhan yang Masih Hidu p Sudah Mati (Sel Batang Bayam) (Sel Gabus) …. …. …. …. …. …. …. ….

Jakob Schleiden (1804-1881) Schleiden adalah seorang ahli botani berkebangsaan Jerman. Schleiden meneliti tentang tumbuhan menggunakan mikroskop. Ia menyatakan bahwa tumbuhan tersebut tersusun atas sel.
Sumber: en.wikipedia.org

Pertanyaan 1. Apakah ada perbedaan antara sel tumbuhan yang masih hidup dan yang sudah mati? 2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Jika objek yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang sudah mati, misalnya gabus atau empulur, tentu saja di dalam sel tidak ada isinya. Akan tetapi, jika yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang masih hidup (segar), di dalam
224
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

selnya tidaklah kosong. Jika kamu mengamati sayatan daun, di dalam selnya mungkin kamu akan melihat bagian-bagian yang berwarna hijau. Mungkin juga kamu dapat melihat adanya pergerakan di dalam sel atau objek-objek lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sel bukanlah ruangan kosong.
Sel Hewan Sel Tumbuhan Dinding sel Vakuola Membran sel Retikum endoplasma Mitokondria Badan Golgi Nukleuolus Kloroplas Nukleus Membran inti Sitoplasma Sentriol

Lisosom

Sumber: The World Book Encyclopedia, 1995

Jika diamati, semua sel pada dasarnya memiliki struktur dasar yang sama, tersusun atas membran plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan, namun struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama. Perhatikanlah gambar sel tumbuhan dan hewan pada Gambar 10.2. Jika kamu perhatikan kedua gambar sel tersebut, tentunya kamu melihat adanya beberapa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Dapatkah kamu menemukan perbedaan yang ada? Cobalah diskusikan dengan temanmu. Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Gambar 10.2 Struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Informasi IPA
Selulosa merupakan komponen tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh manusia. Selulosa merupakan bagian penyusun utama jaringan tumbuhan berkayu.
Sumber: en.wikipedia.org

1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Sistem Organisasi Kehidupan

225

2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga kamu tidak bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma tersusun atas lemak dan protein. Oleh karena itu, bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk dengan mudah dan ada zat tertentu tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu, pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang lain sudah tidak ada. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organelorganel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut. a. Lisosom: berfungsi mencerna makanan. b. Mitokondria: berfungsi sebagai tempat pernapasan sel. c. Ribosom: berfungsi sebagai tempat pembuat protein. d. Kloroplas: berfungsi sebagai tempat fotosintesis. e. Retikulum endoplasma: berfungsi sebagai tempat pembuatan berbagai lemak. Organel-organel tersebut ukurannya cukup kecil. Oleh karena itu, untuk melihatnya diperlukan mikroskop yang mampu melakukan pembesaran yang cukup kuat.
Sumber: Biology for You, 2002

4. Inti
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya. Masih ingatkah kamu pelajaran yang terdahulu tentang Monera? Apakah yang membedakan Monera dengan makhluk

Gambar 10.3 Sel darah putih memiliki inti sel yang tidak beraturan.

226

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

hidup yang lainnya? Pada Monera, materi inti tidak berada dalam suatu kantong (membran inti). Oleh karena itu, kamu tidak akan bisa menemukan inti pada sel Monera.

Soal Penguasaan Materi 10.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? Tuliskan beberapa perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 3. 4. Jelaskan struktur dasar yang menyusun suatu sel. Jelaskan fungsi beberapa organel yang terdapat pada sel.

B. Jaringan
Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya bahwa ada makhluk hidup yang hanya tersusun oleh satu sel? Pada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel, seluruh kegiatan hidup, misalnya mencerna makanan, membuang sisa makanan, dan memperbanyak diri dilakukan oleh sel itu sendiri. Pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel, ada sekumpulan sel yang bertugas menjalankan suatu tugas tertentu. Dengan demikian, pada makhluk hidup bersel banyak terdapat beberapa sel yang secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi tertentu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama disebut jaringan.

Hal Penting
Key Point

Sekelompok sel yang sama dan memiliki fungsi yang sama disebut jaringan. A group of similiar cells that work to perform a function called tissue.

1. Jaringan Hewan
Pada hewan kita dapat menemukan empat macam jaringan, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
Gambar 10.4 Macam-macam jaringan epitel, yaitu (a) epitel pipih sederhana, (b) epitel kubus sederhana, dan (c) epitel silindris sederhana.
c

a. Jaringan Epitel
a b

Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life, 1995

Jaringan epitel merupakan sekumpulan sel yang tersusun sangat rapat. Menutupi permukaan tubuh dan organ-organ dalam tubuh. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi
Sistem Organisasi Kehidupan

227

jaringan-jaringan yang ada di bawahnya. Contoh jaringan epitel, yaitu jaringan epidermis (bagian terluar kulit).

b. Jaringan Ikat
Jika pada jaringan epitel sel-selnya rapat satu sama lain, pada jaringan ikat justru sebaliknya. Sel-sel jaringan ikat tersusun berjauhan satu-sama lain. Di antara sel-sel jaringan ikat terdapat matriks (cairan dan serat) yang dihasilkan oleh sel jaringan ikat. Jaringan ikat berfungsi menunjang dan mengikat berbagai jaringan lain. Contoh jaringan ikat, yaitu jaringan darah, jaringan lemak, jaringan tulang, dan jaringan kolagen.

c. Jaringan Otot
Jaringan otot tersusun oleh sel-sel yang mampu berkontraksi (memendek). Fungsi jaringan otot adalah untuk berkontraksi. Gerakan alat-alat tubuh kita hanya dimungkinkan apabila otot-otot tubuh kita memendek dan memanjang. Contohnya, otot yang melekat pada tulang (otot lurik), otot jantung, dan otot pembentuk usus (otot polos).
a b c

Sumber: Biology;The Unity and Diversity of Life, 1995

Gambar 10.5 Macam-macam jaringan otot, yaitu (a) otot lurik, (b) otot polos, dan (c) otot jantung.

d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun oleh sel-sel saraf. Sel saraf berfungsi menghantarkan rangsangan dan beberapa fungsi lain, misalnya berpikir dan mengontrol otot. Contoh jaringan saraf, yaitu jaringan otak dan sumsum tulang belakang. Jaringan saraf tersususn oleh sel-sel saraf yang terdiri dari badan sel saraf, dendrit, dan akson. Perhatikanlah gambar sel saraf pada yang menyusun jaringan saraf pada Gambar 10.6 berikut.

228

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Akson dari sel saraf lain Sinaps Badan sel saraf Dendrit

Gambar 10.6 Sel saraf merupakan penyusun jaringan saraf.

Nodus renvier

Ilmuwan IPA

Akson Selubung meylin

Sumber: The World Book of Encyclopedia, 1995

Camillo Golgi (1843-1926) Golgi adalah seorang dokter dan ilmuwan berkembangsaan Italia. Ia adalah orang yang kali pertama mengamati jaringan saraf.
Sumber: id.wikipedia.org

2. Jaringan Tumbuhan
Seperti halnya pada hewan, pada tumbuhan juga terdapat bermacam-macam jaringan. Pada dasarnya ada enam macam jaringan yang terdapat pada tumbuhan, yaitu jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan kolenkim, jaringan sklerenkim, jaringan xilem, dan jaringan floem.

a. Jaringan Epidermis
Jaringan epidermis tersusun atas sekumpulan sel-sel yang rapat. Seperti pada hewan, jaringan epidermis pada tumbuhan juga terletak pada bagian terluar tubuh tumbuhan. Jaringan epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya dan juga melindungi agar tumbuhan tidak kehilangan terlalu banyak air.

Epidermis

Gambar 10.7 Lapisan epidermis pada pohon karet memiliki struktur yang cukup tebal.
Sumber: Botany, 1995

Sistem Organisasi Kehidupan

229

Jaringan floem dan xilem dapat di lihat pada Gambar 10. (UN 2006) a. Sel-sel jaringan sklerenkim dindingnya mengalami pene penebalan dari zat kayu. c.. 1995 d.9.. batang c. sel-sel jaringan parenkim dapat berubah menjadi jaringan lain. batang. Jaringan xilem berfungsi untuk mengangkut air yang diserap dari akar. 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . j i e. Jaringan Floem Jaringan floem tersusun oleh sel-sel yang bentuknya memanjang dan berdinding tebal. daun Jawaban (c) Pembahasan: Akar. Jaringan xilem tersusun oleh sel-sel yang telah mati. f. akar b.b. Adapun kambium adalah jaringan pada tumbuhan. Sel-sel jaringan parenkim juga bersifat fleksibel (lentur). kambium d. Oleh karena itu. Jaringan Kolenkim Sel-sel jaringan kolenkim dindingnya mengalami penebalan. Sel-sel penyusun jaringan parenkim tidak terspesialisasi. Jaringan Xilem Jaringan xilem merupakan salah satu jaringan tumbuhan yang berfungsi untuk pengangkutan. Sebagian besar sel penyusun jaringan sklerenkim merupakan sel-sel yang sudah mati.8 (a) sel-sel kolenkim berderet di bawah sel epidermis (b) jaringan sklerenkim. Hal ini dimungkinkan karena dinding selnya tipis. Sel-sel penyusun jaringan xilem bentuknya memanjang dan berdinding tebal.. Fungsi utama jaringan kolenkim adalah untuk menyokong bagian-bagian tumbuhan yang masih tumbuh. a b Gambar 10. Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil-hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. dan daun merupakan organ tumbuhan. Sel-sel penyusun jaringan floem merupakan sel yang masih hidup. Kolenkim Epidermis Epidermis Sklerenkim Sumber: Botany. Jaringan Parenkim Merupakan bagian yang paling banyak terdapat pada tumbuhan. Jaringan Sklerenkim Pembahasan UN B i tumbuhan berikut Bagian t b h b ik t ini yang merupakan jaringan adalah .

akar. 1995 Inginkah kamu melihat jaringan yang ada pada tumbuhan? Kamu dapat melakukannya dengan cara menyayat bagian tumbuhan dan melihatnya dengan menggunakan mikroskop. 2. serta daun karet atau daun lain yang tebal Hati-hati saat menggunakan silet. silet.Xilem Gambar 10. pinset. 1995 Kegiatan 1 Pengamatan jaringan penyusun akar Cara kerja 1. Pertanyaan 1. dan daun Alat dan bahan Mikroskop. Agar kamu lebih memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Amati menggunakan mikroskop. Floem Serat Sumber: Botany. 3. pipet tetes. Gambarlah objek yang kamu amati. larutan iodium. akar dan batang bunga matahari yang masih muda. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun akar tumbuhan? Gambar 10. batang. Buatlah preparat sayatan akar tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. kaca objek. Sistem Organisasi Kehidupan 231 .2 Tujuan Mengamati jaringan akar. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. Ayo Coba 10. kaca penutup.10 S Sayatan melintang akar dikotil. Silinder pembuluh Korteks Epidermis Sumber: Botany.9 Jaringan xilem dan oem merupakan jaringan pengangkut pada tumbuhan.2 berikut ini.

2. Buatlah preparat sayatan batang tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. 3. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun daun tersebut? 3. Epidermis atas Jaringan tiang Jaringan bunga karang Epidermis bawah Sumber: Botany.2. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang akar dikotil di samping ini. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun batang tersebut? 3. Berkas pembuluh/ pengangkut Xilem Floem Empulur Korteks Sumber: Botany.12 Sayatan melintang daun dikotil. Buatlah preparat sayatan melintang daun karet (Ficus elastica) atau daun lain yang agak tebal agar mudah disayat. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang batang berikut ini. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaannya antara sayatan yang kamu amati dan gambar tersebut? Kegiatan 2 Pengamatan jaringan penyusun batang Cara kerja 1. Pertanyaan 1. Amatilah menggunakan mikroskop. 4. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang daun berikut ini. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? Kegiatan 3 Pengamatan jaringan penyusun daun Cara kerja 1. 1995 Gambar 10. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun batang tumbuhan? 2. Amati menggunakan mikroskop dan gambarlah hasil pengamatanmu. 2. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun daun tersebut? 2. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .11 Sayatan melintang batang dikotil. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun akar tersebut? 3. 4. Buatlah sayatan melintang daun tersebut. 3. 4. Gambarlah objek yang kamu amati. 1995 Gambar 10. Pertanyaan 1.

dan biji sesungguhnya tersusun atas berbagai jaringan. Apakah yang dimaksud dengan jaringan? Tuliskan beberapa jaringan yang terdapat pada hewan dan tumbuhan. bunga. Beberapa organ yang terdapat pada hewan. Gambar 10. C. batang. jaringan parenkim. tangan. jaringan xilem. Organ Kamu telah belajar bahwa suatu bagian makhluk hidup terbentuk dari berbagai jaringan. Menurutmu. misalnya tersusun oleh jaringan epidermis. Jaringan-jaringan tersebut secara bersamasama membentuk daun sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai tempat fotosintesis. apakah ada persamaan fungsi sel epitel pada hewan dan sel epidermis pada tumbuhan? Jelaskan. dan jaringan floem. Beberapa jaringan bersatu menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu yang disebut organ. Sistem Organisasi Kehidupan 233 . jantung. 1995 Epidermis atas Jaringan pembuluh (xilem & oem) Epidermis bawah Korteks Epidermis Endodermis Korteks Jaringan dasar Jaringan dasar Floem Xilem Daun sebagai organ tumbuhan. daun.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. Organ-organ yang terdapat pada tumbuhan. Bakal daun Pucuk Daun Tunas ketiak daun Buku Ruas Tangkai daun Floem Xilem Empulur Jaringan pembuluh Tanah Akar primer Akar sekunder Rambut akar Ujung akar Tudung akar Sumber: Botany.13 Organ dan jaringan pada tumbuhan. antara lain mata. hidung. buah. dan telinga. 3. Pada hewan juga terdapat hal yang serupa. 2. yaitu akar.Soal Penguasaan Materi 10.

Tuliskan jaringan-jaringan yang menyusun akar. Otot superior tegak Otot superior miring Sklera Saraf optik Kornea Pupil Gambar 10.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Dapatkah kamu menyebutkan organ apa saja yang menyusun sistem ekskresi (pembuangan)? 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . darah. hidung. jaringan otot. dan daun pada tumbuhan. 2007 Soal Penguasaan Materi 10. lambung.14 Mata merupakan salah satu organ pada manusia. Sistem Organ Organ-organ yang dimiliki makhluk hidup tidaklah bekerja sendiri-sendiri. dan pembuluh darah. Sistem pencernaan tersusun oleh mulut. kamu akan sulit bernapas sebab saluran pernapasan di hidung mengalami penyumbatan oleh lendir. dan anus. Beberapa organ akan saling berhubungan dan secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi yang lebih luas lagi. tenggorokan. usus besar. Misalnya. Seseorang tidak akan bisa bernapas dengan baik jika salah satu organnya mengalami gangguan. usus halus. tersusun oleh jaringan epitel. dan paru-paru membentuk sistem pernapasan. batang. dan jaringan saraf. Sistem peredaran darah tersusun oleh jantung. pankreas. D. Apakah yang dimaksud dengan organ? 2. Sebagai contoh. hati.Organ mata. jaringan ikat. 1. kerongkongan. Iris Otot lateral tegak Otot inferior miring Otot inferior tegak Sumber: Kamus Visual. Jika satu atau lebih jaringan tersebut rusak atau hilang maka organ tersebut akan mengalami gangguan dalam menjalankan fungsinya. pada saat kamu pilek. Tubuh kita sesungguhnya tersusun oleh berbagai sistem.

15 Sistem pernapasan merupakan salah satu sistem organ pada manusia. dan sistem saraf di dalam tubuh manusia dapat kamu lihat pada Gambar 10.Saluran hidung Bronkus kanan Paru-paru kanan Lobus superior kanan Faring Laring Trakea Bronkus kiri Paru-paru kiri Lobus superior kiri Gambar 10. 1996 Setiap sistem organ terletak pada bagian tubuh yang berbeda.16. Lobus inferior kanan Lobus tengah Diafragma Lobus inferior kiri Sumber: Human Anatomy. Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life. 1995 Sistem Organisasi Kehidupan 235 .16 Beberapa sistem organ pada manusia. Beberapa tempat sistem organ. a b c Gambar 10. seperti sistem otot. (b) sistem rangka. sistem rangka. dan (c) sistem saraf. yaitu (a) sistem otot.

Kesemuanya itu berfungsi secara teratur sehingga makhluk hidup dapat beraktivitas dengan baik.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan jaringan tersusun oleh sel-sel. Organisme Apakah sistem organ yang ada pada makhluk hidup berfungsi sendiri-sendiri? Tidak ada sistem organ yang berdiri sendiri. Soal Penguasaan Materi 10. organ. organ tersusun oleh beberapa jaringan.Soal Penguasaan Materi 10. Sistem organ tersusun oleh beberapa organ. Menurut dugaanmu.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. jaringan. Oleh karena itu. 3. sebab sel. Apakah yang dimaksud dengan sistem organ? Tuliskan beberapa sistem organ yang menyusun tubuh manusia. Jika ada sel. kamu harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. apakah setiap organisme memiliki sistem organ yang sama? 236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu telah mengetahui bahwa tubuh makhluk hidup yang bersel banyak tersusun oleh sistem organ. apakah yang akan terjadi pada suatu sistem organ jika salah satu organ penyusunnya mengalami gangguan? E. 1. Oleh karena itu. Kini. satu makhluk hidup pada hakikatnya merupakan kesatuan dari beberapa sistem organ. dan sistem organ yang kamu miliki berfungsi dengan baik karena kehendak-Nya. Semua sistem organ yang ada pada makhluk hidup saling berhubungan dan akan bersatu membentuk organisme (makhluk hidup). organ. jaringan. atau sistem organ yang tidak berfungsi dengan baik maka makhluk hidup akan mengalami gangguan. Apakah yang dimaksud dengan organisme? 2. 2. Menurut dugaanmu. 1.

Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa setiap makhluk hidup tersusun atas sel. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. kumpulan sistem organ yang saling bekerja sama akan membentuk organisme. kolenkim. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. sitoplasma. Sistem Organisasi Kehidupan 237 . membran sel. dan floem. sel dapat dibedakan menjadi sel hewan dan sel tumbuhan. dan inti sel. Antarorgan bersatu membentuk suatu sistem organ. Jaringan pada hewan berbeda dengan jaringan pada tumbuhan. Sangat menarik. Organ merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bersatu menyusun suatu struktur dan fungsi tertentu. Selanjutnya. sklerenkim. dan jaringan saraf. Secara garis besar.Rangkuman • Makhluk hidup tersusun atas sel. Secara umum sel tersusun atas dinding sel (khusus sel tumbuhan). bukan? Selain itu. Misalnya. Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup. Setelah mempelajari bab ini. xilem. Adapun jaringan pada tumbuhan terdiri atas jaringan epidermis. Selanjutnya. Jaringan pada hewan terdiri atas jaringan ikat. parenkim. kamu telah selesai mempelajari Bab Sistem Organisasi Kehidupan. dengan mempelajari bab ini. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dinamakan jaringan. organ membentuk sistem-sistem organ. jaringan otot. kamu dapat mengetahui bahwa baik hewan maupun tumbuhan tersusun atas sel yang membentuk organ. • • • Re eksi Selamat. jaringan epitel. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

inti b. ginjal. membran plasma. kulit. sebagai pengangkut zat makanan c. a. epidermis dan endodermis c. a. Pada inti sel makhluk hidup terdapat . semipermeabel c. pigmen b. inti. sel hewan mengandung selulosa. sitoplasma d. membran sel c. seludang protein d. membran inti 11. a.. sklerenkim dan kolenkim b. membran plasma c. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah. jantung c. sedangkan pada tumbuhan peran ini dilakukan oleh …. kromosom dan lisosom d. sel tumbuhan punya Organel yang fungsinya untuk pernapasan sel adalah …. xilem dan floem d. selektif permeabel b. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibanding sel hewan karena sel tumbuhan memiliki . dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan . a. a. kapsid 9. ginjal. darah c. hati Struktur dasar sel dari yang terluar baik pada sel tumbuhan maupun sel hewan yaitu ….. lisosom b. sel hewan tidak b.. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas. kulit. Berarti membran ini bersifat …. 1. badan golgi d. organel 8. 3. dan inti c. sel tumbuhan memiliki kloroplas. 4. dan organel d. jantung. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh. melindungi organ. sebagai penyokong (penguat) b. membran inti. Pilihlah jawaban yang paling tepat. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya 7. dan inti b. sitoplasma. a. a. sitoplasma. sitoplasma. membran inti.… a.. hati d. a.Tes Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. tulang b. permeabel 6. saraf d. a. membran inti 238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . ginjal.. 5.. dinding sel b. Organel dan bahan-bahan kimia organik pada sel terdapat pada bagian …. materi genetik c. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu …. A. sel hewan tidak memiliki membran inti. Perbedaannya antara lain …. jantung b. hati. sitoplasma Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama. sel hewan punya c. kloroplas Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas …. jaringan korteks 10. kulit. selektif semipermeabel d. mitokondria c. a. organel. sebagai alat penerima rangsang d. sel tumbuhan tidak d. 2.

12.. a. Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui . otot lurik melekat pada tulang.. otot lurik mempunyai banyak inti dalam satu sel. jaringan organ Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. garam-garam mineral ke seluruh tubuh c. Bagaimana karbon dioksida dapat masuk ke daun? Pada usus manusia juga terdapat selsel epitel. otot lurik bekerja di bawah perintah. stomata dan batang 15. 3. Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan sistem organ lainnya sehingga terbentuk .. lentisel dan akar c... a. sedangkan otot polos tidak ada b. hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh d. stomata dan lentisel d. Fungsi floem adalah mengangkut . 5. Perbedaan fungsi antara otot polos dengan otot lurik adalah …. sedangkan otot polos banyak pada saluran pencernaan dan pembuluh darah 13. stomata dan tulang daun b. sedangkan otot polos mempunyai satu inti dalam satu sel d. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh B. 1... 14. a. sistem organ c. organ b. Sel-sel jaringan epitel tersusun sangat rapat. otot lurik ada bagian yang gelap dan terang.. sedangkan otot polos tidak c. a.. 2. Apakah fungsi suatu jaringan memengaruhi fungsi jaringan yang lain? Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan ? Sistem Organisasi Kehidupan 239 . organisme d. Bagaimana sari-sari makanan dapat diserap? Mengapa tumbuhan monokotil tidak dapat dicangkok? 4. air dari akar ke daun b.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Lengkapilah keterangan gambar sel tumbuhan berikut. 2006 240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . j i a b h g c f d e Sumber: Biology: Concepts and Connections.C.

Satu makhluk hidup disebut juga satu individu. Perhatikanlah makhluk hidup yang ada di sekitarmu. dan sistem organ-sistem organ membentuk organisme atau makhluk hidup. dan seekor sapi. kamu harus mampu: • • menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya B. A. Pada bab sebelumnya kamu telah belajar bahwa sel-sel akan membentuk jaringan. seekor ikan.Bab 11 Sumber: CD Image Ekosistem Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 241 . tidak ada makhluk hidup yang benar-benar terpisah dari makhluk hidup yang lainnya. misalnya sebatang pohon mangga. organ-organ bergabung membentuk sistem organ. Semua memiliki peran masing-masing dan saling berhubungan. Setelah mempelajari bab ini. beberapa jaringan membentuk organ. mengidenti kasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem. secara langsung maupun tidak langsung. adakah yang benar-benar hidup sendiri terpisah dari makhluk hidup lainnya? Sebagaimana yang telah kamu pelajari.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Ekosistem tersusun oleh komponen tersusun atas terjadi Biotik berperan sebagai Abiotik terdiri atas komunitas tersusun atas Produsen Konsumen Pengurai • Sinar matahari • Air • Udara dan mineral • Temperatur meliputi Populasi tersusun atas dapat dibedakan menjadi Individu Herbivor Karnivor Omnivor Interaksi Makhluk Hidup mengalami Simbiosis terdiri atas Mutualisme Aliran energi Komensalisme Parasitisme Piramida makanan melalui Rantai makanan membentuk Siklus materi contohnya • Siklus karbon • Siklus air 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Sumber: www.org Setiap makhluk hidup mempunyai tempat tinggal tertentu untuk melangsungkan kegiatan hidupnya. Hal apa saja yang harus dilakukan manusia untuk 2.1 Populasi burung yang menempati suatu tempat. Apa yang dilakukan hewan untuk mendapatkan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? energi? A. maka dapat dikatakan bahwa populasi burung di tempat tersebut adalah 100 ekor. Tempat tinggal makhluk hidup untuk melangsungkan hidupnya secara normal disebut habitat. Dapatkah kamu membedakan populasi makhluk hidup yang ada di halaman sekolah atau halaman rumahmu? Cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya Makhluk hidup pada umumnya akan hidup dan menempati suatu tempat tertentu bersama makhluk hidup lain yang sejenis. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ekosistem 243 . Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat dan pada waktu tertentu disebut populasi.1 berikut ini bersama teman-temanmu. Misalnya.greenforce. di suatu tempat terdapat 100 ekor burung. Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanan? 3. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Kemudian.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 berikut. Perhatikan gambar populasi burung pada Gambar 11. Gambar 11.

apakah jumlah populasi makhluk hidup di setiap tempat sama? Sumber: www. 2004 Pertanyaan 1. Misalnya. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya terbanyak? 3.800 jenis merupakan ular. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya paling sedikit? 4.2 Sekumpulan sapi ini merupakan suatu populasi. 2. misalnya di halaman sekolah. Ada berapa jenis makhluk hidup yang menghuni halaman sekolah atau halaman rumahmu? 2. di halaman rumah. namun menyebar.thompson. kadang menyebar dan berbaur dengan individu dari jenis makhluk hidup lain. di antaranya 3. Oleh karena makhluk hidup secara alamiah menyebar. kamu akan menemukan bahwa secara alamiah individu-individu dari suatu populasi tidak hanya berkumpul dengan sesama jenisnya. tidak semua berkumpul dengan sesama jenisnya. Catat makhluk hidup yang kamu temukan di tempat pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan.700 jenis merupakan kadal.500 jenis Reptilia terdapat di seluruh dunia. Tabel Hasil Pengamatan No. dan 25 jenis merupakan buaya.1 Tujuan Membedakan populasi makhluk hidup Alat dan bahan Alat tulis dan sarung tangan Cara kerja 1. jika di halaman sekolahmu terdapat sejumlah belalang maka belalang-belalang yang ada tidaklah berkumpul dalam satu tempat. kepadatan populasi di setiap tempat tidak sama.co Gambar 11. 4. Buatlah kelompok kerja yang beranggotakan 4-5 orang. dan di tempat lain yang tidak jauh dari sekolahmu. Menurut dugaanmu. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna. Ambillah beberapa sampel makhluk hidup untuk kamu amati di kelas (gunakanlah sarung tangan untuk mengambilnya). 2. Bagaimana cara menghitung kepadatan populasi pada wilayah tersebut? Jika kamu benar-benar melakukan pengamatan. Setiap kelompok mengamati populasi di tempat yang berbeda. Akan tetapi. Dapatkah kamu menghitung kepadatan populasi suatu tempat? 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Ayo Coba 11. 1 2 3 4 Nama Makhluk Hidup Jumlah Anggota Populasi Informasi IPA Sekitar 6. 3. Demikian juga dengan rerumputan yang ada.

Setiap menit terjadi kerusakan hutan seluas 12 kali lapangan bola! Bencana alam yang ditimbulkan karena kerusakan hutan. sedangkan jangkrik hidup di tanah yang relatif kering.com Cobalah kamu hitung kepadatan populasi makhluk hidup yang tinggal di halaman rumah atau halaman sekolahmu menggunakan rumus tersebut. namun terdapat beberapa jenis makhluk hidup. seperti banjir. longsor. Untuk keperluan hidupnya.kompas. dan pinguin hanya hidup di tempat yang dingin. makhluk hidup memerlukan keberadaan makhluk tidak hidup. Oleh karena itu. kekayaan dengan luas lebih dari 100 juta hektar itu tinggal 57 juta hektar.Kepadatan populasi suatu tempat dapat dihitung dengan membandingkan jumlah anggota populasi yang menghuni suatu tempat dengan luas tempatnya. di suatu tempat selalu terdapat beberapa populasi makhluk hidup. Indonesia merupakan negara tropis terbesar kedua setelah Brazil. dan kekeringan. Sekumpulan populasipopulasi yang hidup di suatu tempat disebut komunitas. kolam. Adapun jangkrik hidup dalam komunitas daratan. yang memiliki hutan yang sangat luas. Kepadatan populasi dapat kamu hitung menggunakan rumus berikut. atau sungai? Makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang berbeda sehingga komunitas makhluk hidup yang menghuni setiap tempat mungkin berbeda. Oleh karena setiap jenis makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang beragam. apakah komunitas makhluk hidup di halaman sekolahmu atau halaman rumahmu sama dengan komunitas makhluk hidup yang ada di tempat yang berbeda. Ada berapa orangkah anggota kelasmu? Berapakah luas kelasmu? Cobalah hitung kepadatan populasi kelasmu. Setelah 35 tahun. Sumber: www. habitat yang berbeda mungkin akan dihuni oleh komunitas makhluk hidup yang berbeda. Gambaran tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup sesungguhnya tidak terlepas dari makhluk tidak hidup. seperti di sawah. Oleh karena itu. Cobalah kamu bandingkan. berdasarkan data satelit. makhluk hidup juga memerlukan kondisi dan persyaratan tertentu. Indonesia kehilangan sedikitnya Rp30 triliun setiap tahunnya karena aksi pencurian kayu dan praktik penebangan pohon secara ilegal (illegal logging). Di suatu tempat pada umumnya tidak hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja. beberapa tumbuhan hanya mampu hidup di tempat yang ada cahayanya. ikan hanya hidup di air. Misalnya. ikan hidup dalam komunitas perairan. Sebagai contoh. Ekosistem 245 . Selain itu. Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (km2) atau Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (m2) Informasi IPA Awalnya 57% daratan Indonesia adalah hutan. ikan emas hanya dapat hidup di air tawar.

Komponen makhluk hidup sering juga disebut dengan istilah komponen biotik (bio = hidup) dan komponen makhluk tidak hidup dikenal dengan istilah komponen abiotik (a = tidak. komponen biotik suatu ekosistem dapat dibedakan menjadi 3 kelompok. bioma hutan hujan tropis. di antaranya bioma padang pasir. Selanjutnya akan dibahas komponen-komponen ekosistem secara lebih mendalam. 246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1999 Ilmuwan IPA Berdasarkan proses terbentuknya.3 (a) Hutan merupakan ekosistem alami. bioma padang rumput. konsumen. Pada ekosistem darat dikenal juga bioma. ekosistem terbentuk oleh komponen makhluk hidup dan makhluk tak hidup. yaitu “oikos” yang artinya “rumah tangga” atau “ekonomi”.org 1. kolam. a b Gambar 11. Kumpulan ekosistem membentuk satu kesatuan yang terdapat di permukaan bumi yang disebut biosfer. dan bioma tundra. dan pengurai. ekosistem dapat dibedakan menjadi ekosistem alami dan ekosistem buatan. Bioma adalah suatu ekosistem yang memiliki tumbuhan dominan yang khas. Dengan kata lain.3 berikut. Terdapat beberapa bioma. Sumber: free. (b) Sawah merupakan ekosistem buatan. Istilah ekologi berasal dari bahasa Yunani. Komponen Biotik Komponen biotik dalam suatu ekosistem mencakup semua makhluk hidup yang hidup dalam ekosistem tersebut. sungai. Ernst Haeckel menggunakan istilah ekologi untuk menyebut kegiatan mempelajari makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dengan dunia sekitarnya. Adapun ekosistem buatan contohnya sawah. a. yaitu produsen. Berdasarkan peranannya. Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya tentang keanekaragaman makhluk hidup? Kelompok makhluk hidup apa sajakah yang mungkin terdapat dalam suatu ekosistem? Setiap makhluk hidup di dalam ekosistem memiliki peranan tertentu. Ekosistem alami contohnya rawa. dan hutan. ekosistem adalah hubungan antara komunitas dengan lingkungan abiotiknya.Kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu disebut dengan ekosistem. Perhatikan contoh ekosistem pada Gambar 11. Komponen Ekosistem Seperti yang telah disebutkan sebelumnya.vlsm. bio = hidup). dan akuarium. Ernst Haeckel (1834 – 1914) Ahli biologi dan evolusi berkebangsaan Jerman. Sumber: Biology.

dan Cyanobacteria. Konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama disebut konsumen tingkat kedua. dan manusia.1) Produsen Produsen mencakup semua makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri. karnivor. Ketika para ahli membuang spesies predator. Herbivor adalah konsumen yang hanya memakan tumbuhan. dan omnivor. kelima spesies tersebut berkurang menjadi delapan spesies. Selanjutnya. dalam tempo satu tahun. Dari hasil pengamatanmu terhadap ekosistem yang ada di halaman sekolahmu. konsumen tingkat pertama. Konsumen yang memakan produsen disebut konsumen tingkat pertama. Barnacle ini merupakan makanan bagi Pisaster. Konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat ketiga. Konsumen ternyata sangat beragam. dan konsumen tingkat selanjutnya serta pengurai? Peristiwa suatu makhluk Informasi IPA Di pantai Amerika Utara terdapat 15 spesies yang ada dalam jaring-jaring makanan di kawasan tersebut. ayam. Beberapa makhluk hidup dari kelompok bakteri dan jamur merupakan contoh makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai. Konsumen yang mencari mangsa secara aktif disebut juga sebagai predator. Tumbuhan merupakan produsen di daratan sedangkan fitoplankton merupakan produsen di perairan. 3) Pengurai Pengurai mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan makhluk hidup lain yang telah mati. serigala. Zooplankton (anggota kelompok Protista yang memakan fitoplankton) juga termasuk konsumen. Adapun omnivor adalah konsumen yang dapat memakan baik tumbuhan dan hewan. 2) Konsumen Konsumen mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain. dapatkah kamu menentukan makhluk hidup apa saja yang termasuk produsen. contohnya tikus. dan burung elang. dalam tempo 3 bulan sejenis udang mirip remis (Barnacle) berkembang biak dengan pesat sehingga menutupi tiga per empat kawasan tersebut. Hewan merupakan kelompok makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen. kelinci. ada yang memakan tumbuhan dan ada yang memakan hewan lain. Contoh makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri adalah tumbuhan. Karnivor adalah konsumen yang hanya memakan daging atau hewan lain. contohnya kambing. dan sapi. fitoplankton (anggota kelompok Protista). konsumen tingkat kedua. Dilihat dari jenis makananya. yaitu bintang laut jenis Pisaster. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. contohnya harimau. 1997 Ekosistem 247 . konsumen dapat dibedakan menjadi herbivor.

Rumput Belalang Burung Contoh rantai makanan lain dapat kamu lihat pada Gambar 11. jarang hanya ada satu rantai makanan sebab makhluk hidup yang ada di sana sangat beragam. rantai makan selalu berhubungan dengan rantai makanan lain sehingga membentuk suatu jaring yang disebut jaring-jaring makanan.4 Salah satu rantai makanan yang ada di alam. Perhatikan contoh jaring-jaring makanan pada Gambar 11. konsumen pertama d. Produsen hidup memakan makhluk hidup lain kemudian dia dimakan mak makan hidup yang lainnya akan membentuk suatu urutan yang disebut dengan rantai makanan.. Food chain is the feeding relationship among the members of a community Benarkah dalam ekosistem tersebut hanya ada satu rantai makanan? Dalam suatu ekosistem. setelah mati akan diuraikan oleh pengurai. Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan burung sehingga rantainya relatif pendek seperti berikut ini.. Konsumen I adalah pemakan tumbuhan. produsen b.. (UN 2007) a.5 berikut. Oleh karena itu.Pembahasan UN H Hewan yang memakan h k hewan pemakan hewan tumbuhan dalam suatu ekosistem di sebut .4. konsumen kedua c. Pada gambar terlihat bahwa baik produsen atau konsumen. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .doc2000. Dapatkah kamu membuat rantai makanan untuk ekosistem daratan yang ada halaman sekolahmu? Mungkin di sana terdapat rumput.com Hal Penting Key Point Rantai makanan adalah hubungan makan dan dimakan antar anggota komunitas. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat I Konsumen tingkat II Gambar 11. Konsumen II adalah pemakan konsumen I. Dalam suatu ekosistem terdapat banyak rantai makanan. Pengurai Sumber: www. pengurai Jawaban (b) Pembahasan: produsen adalah tumbuhan. Rantai makanan-rantai makanan tersebut tidaklah terpisah satu sama lain.

udara dan mineral. Tanpa sinar matahari. 1) Sinar Matahari Keberadaan sinar matahari merupakan faktor penting dalam ekosistem. Sementara Ekosistem 249 . seperti anggrek dan tumbuhan paku. air. 2) Udara dan mineral Zat-zat kimia dalam bentuk gas maupun mineral sangat diperlukan makhluk hidup. makhluk hidup tidak terlepas dari makhluk tidak hidup atau komponen abiotik. Walaupun produsen membutuhkan sinar matahari.edu b. dan temperatur. Komponen Abiotik Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. ada juga tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari dengan intensitas rendah. bahwa ada hewan yang aktif pada malam hari namun ada juga hewan yang aktif pada siang hari. Tanpa produsen. Senyawa Sumber: www. Dalam suatu ekosistem ada beberapa faktor yang memengaruhi makhluk hidup.weedeco. misalnya sinar matahari. namun masing-masing memerlukan intensitas yang berbeda. Sinar matahari juga memengaruhi kehidupan hewan. Masih ingatkah kamu pelajaran pada Bab 8. konsumen juga tidak akan bisa bertahan hidup. Akan tetapi. namun ada juga hewan yang hanya memerlukan sedikit cahaya untuk melihat. Ada tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari yang banyak.5 Beberapa rantai makanan membentuk jaring-jaring makanan. Sebagian besar makhluk hidup tidak akan dapat bertahan hidup tanpa oksigen.msu.montana. produsen tidak akan dapat membuat makanan. seperti jagung dan rumput.Elang Burung pemakan serangga Serangga Pohon oak Ular Tikus Biji otak Zat kimia dan unsur hara biji pinus Salamander Pengurai Bakteri Jamur Senyawa Gambar 11. Ada hewan yang memerlukan suasana terang untuk melihat.

Begitu juga gajah afrika tidak akan bertahan hidup di daerah kutub. namun juga diperlukan oleh makhluk hidup yang hidup di darat. misalnya ikan. Agar memperjelas pemahamanmu tentang interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik.itu. Meskipun demikian. lapangan. Misalnya. kebun dan kolam. windmeter (pengukur kecepatan angin). lakukan kegiatan Ayo Coba 11. beruang kutub yang hidupnya di kutub tidak akan dapat bertahan hidup di daerah yang panas. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . atau kebun. Tensley menggunakan istilah ekosistem untuk pertama kalinya. cobalah amati keadaan komponen biotik dan abiotik dua buah ekosistem yang berbeda.wikipedia. makhluk hidup yang hidup di daerah dingin sulit dan bahkan tidak dapat hidup di daerah tropis yang panas. 3) Air Air merupakan salah satu faktor biotik yang sangat penting peranannya. luxmeter (pengukur intensitas cahaya). demikian juga sebaliknya. Pada 1935. Sumber: en. 4) Temperatur Makhluk hidup hanya dapat hidup pada temperatur tertentu. akan tetapi tumbuhan justru membutuhkannya untuk membuat makanan (fotosintesis). Contohnya. Ada makhluk hidup yang harus hidup di air.2 Tujuan Pengamatan komponen biotik dan abiotik pada suatu ekosistem Alat dan bahan Alat tulis. Untuk itu kamu dapat mengamati ekosistem daratan seperti ladang. termometer (pengukur suhu udara). Ia adalah perintis penelitian dalam bidang ekologi.2 berikut. dan kolam. Ada juga makhluk hidup yang bisa bertahan hidup walau hanya tersedia air dalam jumlah yang sedikit. Misalnya. dan kertas lakmus (pengukur tingkat keasaman) Cara kerja 1. serta ekosistem perairan seperti danau. misalnya kaktus. Untuk itu. ada makhluk hidup yang tidak membutuhkan karbon dioksida. sungai. Air bukan hanya berperan sebagai tempat hidup bagi makhluk hidup yang hidup di air. kebutuhan makhluk hidup terhadap air sangat beragam. Ilmuwan IPA Arthur G.Tensley (1871 – 1955) Tensley adalah ahli botani berkebangsaan Inggris.org Ayo Coba 11. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa air. Pilihlah dua jenis ekosistem yang akan kamu amati.

misalnya tanaman pada alat kalorimeter bom dan membakarnya dengan cepat. Selanjutnya. sesungguhnya pada saat itu sedang terjadi perpindahan materi dan energi. Tabel Hasil pengamatan Jenis-Jenis Komponen yang Diamati Komponen biotik 1. 3. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. Sumber: Jendela Iptek Ekologi 1997 Ekosistem 251 . 5. ukurlah faktor abiotik pada kedua tempat tersebut. tingkat keasaman air. energi dari matahari diubah oleh tumbuhan menjadi energi kimia dan disimpan dalam bentuk struktur tubuh tumbuhan. 4. dan temperatur udara. Proses Penting dalam Ekosistem Terdapat dua proses penting yang terjadi pada setiap ekosistem. yaitu aliran energi dan siklus materi. Catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan. Caranya dengan meletakkan organisme. 4. Perhatikan proses aliran energi pada Gambar 11. 4. para ahli harus mengetahui jumlah energi yang ada pada setiap tingkat tropik. Jenis produsen Jenis konsumen I Jenis konsumen II Jenis konsumen III Sinar matahari Air Kecepatan angin Temperatur Tingkat keasaman Ekosistem Darat Ekosistem Perairan Informasi IPA Komponen abiotik Pertanyaan 1. Dengan cara ini para ahli dapat mengetahui jumlah panas yang dihasilkan tanaman tersebut. Amati faktor biotik di kedua tempat tersebut. seperti jenis produsen dan konsumennya. 2. Untuk mengetahui apa yang terjadi pada energi yang terdapat dalam ekosistem. Ukurlah intensitas cahaya matahari. Adakah perbedaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 3. Selanjutnya.6. 3. dalam ekosistem selalu terjadi proses makan dan dimakan. 2. Peristiwa aliran energi dimulai dari ditangkapnya energi matahari oleh tumbuhan. Adakah kesamaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 2. 1. yaitu nilai kalorinya.2. 2. 3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan. Pada saat makhluk hidup makan. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. kecepatan angin.

produsen menempati tingkat trofik I. dan seterusnya. konsumen II menempati tingkat trofik III.stockphoto. www.6 Proses aliran energi Konsumen tingkat I Sumber: Animal World. ketika rusa dimakan harimau. Jika digambarkan dalam bentuk diagram.com Ketika konsumen tingkat I. memakan tumbuhan.Matahari Produsen Konsumen tingkat II Gambar 11. 1995. misalnya rusa. Energi berpindah dari rusa ke harimau. Jika harimau mati. Konsumen III Elang Tingkat tro k IV Konsumen II Ayam Tingkat tro k III Gambar 11. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tubuh rusa itu sesungguhnya berperan juga sebagi tempat penyimpanan energi. Terjadilah perpindahan energi dari tumbuhan ke rusa. Suatu aliran energi akan berlangsung seimbang jika produsen lebih banyak daripada konsumen. Demikian pula.7 Sebuah piramida makanan Konsumen I Belalang Tingkat tro k II Produsen Tumbuhan Tingkat tro k I Pada piramida makanan. konsumen I menempati tingkat trofik II. energi yang ada dalam tubuhnya akan dimanfaatkan oleh pengurai. Rusa akan menggunakan energi untuk kebutuhan hidupnya dan tentu juga untuk tumbuh. Piramida ini disebut dengan piramida makanan. dari jumlah individu produsen hingga konsumen puncak akan membentuk sebuah piramida.

nitrogen. karbon sesungguhnya mengalami siklus. Agar lebih jelas. Pada suatu waktu. 1994 Apakah air di Bumi ini jumlahnya tetap? Air di Bumi akan mengalami suatu siklus materi. dapat dikatakan bahwa energi mengalir. pembakaran mesin dan pabrik.8. nitrogen dan mineral lainnya akan kembali lagi ke Bumi dan digunakan lagi oleh tumbuhan.Dalam setiap proses perpindahan energi tidak 100% energi berpindah sebab ada juga energi yang terlepas dalam bentuk panas. Cahaya matahari akan menguapkan air di permukaan bumi. Uap air akan membentuk awan. hewan endapan Sumber: Biology Exploring Life. Proses pernapasan konsumen. Selanjutnya hasil fotosintesis tumbuhan tersebut dimakan kembali oleh hewan atau manusia. siklus materi.8 Siklus karbon di alam. Ketika suatu saat konsumen mati. Karbon yang masuk ke dalam hutan hujan tropis 100 kali lipat dari karbon yang masuk ke gurun. yang selanjutnya juga digunakan untuk membuat lemak dan protein. 1997 produsen CO2 terlarut konsumen bahan bakar fosil pengendapan dekomposer dekomposer tumbuhan difusi bikarbonat Gambar 11. Dengan demikian. dan mineral lainnya suatu saat akan kembali lagi. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. kandungan karbon. seperti air. dalam siklus karbon. terjadilah hujan.9. namun jumlahnya tidak berubah. Energi panas ini tidak dapat lagi dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan. Berbeda dengan energi yang tidak kembali lagi. CO2 di atmosfer letusan vulkanik respirasi pembakaran fotosintesis respirasi Informasi IPA Ekosistem yang berbeda menyerap karbon dalam tingkat yang berbeda pula. sehingga tumbuhan perlu terus menerus mendapatkan energi dari matahari. karbon. Perhatikanlah siklus karbon pada Gambar 11. Misalnya. perhatikan siklus air pada Gambar 11. Ekosistem 253 . menghasilkan karbon dioksida. tumbuhan mengikat karbon dioksida dari udara dalam proses fotosintesis untuk membuat karbohidrat. tumbuhan tersebut dimakan konsumen. Selanjutnya. Oleh karena energi yang berasal dari matahari ini tidak kembali lagi ke matahari.

gov Hal Penting Key Point 3. Beberapa hubungan atau interaksi antarmahkluk hidup dapat terjadi secara simbiosis.water. Makhluk hidup akan berinteraksi satu sama lain. komensalisme. Dalam ekosistem banyak terdapat simbiosis mutualisme. Makhluk hidup yang melakukan simbiosis mutualisme akan menderita kerugian jika tidak bersimbiosis. Tanpa bersimbiosis bunga tidak bisa melakukan penyerbukan sehingga tidak bisa menghasilkan 254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan parasitisme.usgs. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya. antara tumbuhan polongpolongan dan bakteri pengikat nitrogen. Pola Interaksi Makhluk Hidup Semua makhluk hidup dipengaruhi oleh makhluk hidup lainnya. serta antara manusia dan bakteri yang hidup di usus besar. Simbiosis adalah hubungan antara dua mahkluk beda jenis yang berlangsung lama. Misalnya. Symbiosis is a relationship in which two organisms live together in close association 1) Simbiosis mutualisme (mutual = saling) Pada hubungan jenis ini kedua belah pihak sama-sama mendapatkan keuntungan. Pada dasarnya terdapat tiga jenis simbiosis. antara bunga dan lebah.ga.9 Air di permukaan Bumi mengalami suatu siklus. Kupu-kupu mendapatkan nektar dari bunga.Gambar 11. Simbiosis adalah hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. yaitu mutualisme. Sumber: www. Hubungan antara kupu-kupu dengan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis mutualisme. misalnya antara semut dan tumbuhan. Tidak ada satu pun makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk hidup lain.

Sumber: www. Tumbuhan paku atau anggrek mendapatkan tempat hidup sehingga ia mampu mendapatkan cahaya.chah. Hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek yang hidup menempel di pohon merupakan salah satu contoh yang jelas.gov. sedangkan pohon tersebut tidak mendapatkan keuntungan atau kerugian. Dapatkah kalian mencari contoh-contoh simbiosis mutualisme yang lain? Gambar 11. Dapatkah kamu mencari contoh-contoh lain simbiosis komensalisme? Gambar 11.11 Anggrek yang menempel di batang pohon ini termasuk simbiosis komensalisme. sedangkan lebah tidak bisa mendapatkan nektar untuk makanannya. mensa = meja) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan manfaat. sedangkan pihak lainnya tidak terpengaruhi.10 Hubungan antara kupu-kupu dan bunga termasuk simbiosis mutualisme.au Ekosistem 255 . Sumber: CD Image 2) Simbiosis komensalisme (co = bersama.biji untuk berkembang biak.

Adapun organisme yang diambil makanannya disebut inang.parasiticplants.edu 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Organisme yang mengambil makanan disebut parasit.12 Benalu pada pohon ini termasuk simbiosis parasitisme. Adanya simbiosis mutualisme menjaga kelangsungan hidup organisme dalam ekosistem. Hubungan antara tumbuhan dengan beberapa jamur pengganggu dan hubungan antara pohon dengan benalu merupakan contoh-contoh simbiosis parasitisme. sebab simbiosis merupakan salah satu mekanisme untuk menjaga struktur ekosistem. Tumbuhan-tumbuhan yang penyerbukannya bergantung pada bantuan serangga tidak akan dapat menghasilkan biji sehingga lambat laun mulai punah.3) Simbiosis parasitisme (para = dekat. Gambar 11. Sumber: www. Dalam hubungan tersebut. benalu mendapatkan keuntungan sedangkan tumbuhan menderita kerugian. Organisme yang mendapatkan makanan (keuntungan) biasanya berukuran lebih kecil dibandingkan dengan organisme yang diambil makanannya (dirugikan). Cobalah kalian renungkan apa yang akan terjadi apabila semua serangga habis dibasmi. sitos = makanan) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan keuntungan dari organisme yang menjadi pasangannya.siu. Simbiosis memainkan peran yang sangat penting bagi ekosistem. Hal ini tentu akan mengganggu keseimbangan ekosistem.

komunitas. panjang. Kamu tentunya telah yakin benar bahwa makhluk hidup sangat beragam. Misalnya. dan ekosistem. pada tanaman padi. Pada hewan juga terdapat keragaman. Apakah yang menjadi perbedaan mendasar antara aliran energi dan siklus materi? 2. dan jeruk medan.Soal Penguasaan Materi 11. ayam pedaging. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya Pada Bab 9 kamu telah mempelajari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat beragam. jeruk purut. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan individu. jeruk bali. dia menulis buku Silent Spiring. Ekosistem 257 . Misalnya. Kamu tentu mengetahui terdapat beberapa jenis jeruk.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sumber: en. yaitu jeruk nipis. 4. populasi. dapat kamu temukan padi yang batangnya pendek. Setiap jeruk mempunyai sifat khas tertentu. B.org Ayo Coba 11. Disuatu area pertanian yang luasnya 60 Km2 terdapat 36. ayam bangkok. seperti jeruk nipis. Demikian juga halnya dengan jeruk. 1.3 berikut.3 Tujuan Mengamati keanekaragaman ciri pada beberapa jenis hewan atau tumbuhan Alat dan bahan Beberapa jenis buah jeruk dan alat tulis Cara kerja 1. dan jeruk medan. Dapatkah kamu memberikan beberapa contoh keanekaragaman lain serta ciriciri yang dimilikinya? Untuk lebih memahami tentang keanekaragaman. dan beberapa ciri lainnya.wikipedia. dan ayam hutan. kamu mengenal ayam kampung. Berapakah kepadatan populasi burung pemakan biji tersebut? 3. tahan hidup di daerah rawa.000 populasi burung pemakan biji. Ilmuwan IPA Rachel Carson (1907 – 1964) Rachel Carson adalah seorang ahli biologi kelautan Amerika Pada 1962. ayam petelur. cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. tahan hidup di tegalan yang kering. Siapkan beberapa jenis buah jeruk yang akan kamu amati. jeruk purut. Buku itu menjelaskan kerusakan alam yang ditimbulkan bahan kimia. jeruk bali. Coba kamu uraikan komponen biotik suatu ekosistem berdasarkan peranannya.

Jenis Hewan/ Tumbuhan Jeruk nipis Jeruk bali Jeruk purut Jeruk medan a. Apakah manfaat adanya keanekaragaman tersebut? 3. besar. Pertanyaan 1. Menurut dugaanmu apakah yang terjadi seandainya keanekaragaman tersebut musnah? Informasi IPA Anoa merupakan mamalia berkuku genap yang ada di Sulawesi. Tempat hidup anoa menyempit karena penebangan liar. Sumber: Biology. dengan teknik perkawinan silang kita mampu mendapatkan hewan atau tanaman tertentu yang memiliki gabungan sifat-sifat unggul. Lakukanlah pengamatan terhadap jeruk-jeruk tersebut terutama bentuk buah. c. rasa.2. manis (atau asam sesuai selera). dan wangi. Penduduk memburu anoa untuk mendapatkan daging. b. d. 1999 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .13 Salah satu contoh keanekaragaman yang terdapat pada kupu-kupu. Anoa telah ditetapkan oleh IUCN dalam Red Data Book sebagai spesies terancam punah (endangered). Akan tetapi. Misalnya. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Tabel Hasil Pengamatan No. Penurunan populasi Anoa lebih banyak disebabkan oleh perburuan ilegal dan penyempitan habitatnya. kemudian di konsumsi atau dijual. kekayaan yang berupa keanekaragaman itu tidak akan berarti banyak jika bangsa indonesia tidak pandai memanfaatkan dan menjaganya. dan manfaatnya. Ciri-Ciri Khas yang Dimiliki Buah tidak terlalu besar Rasa asam Wangi segar Digunakan untuk masak/obat batuk 1 2 3 4 Gambar 11. Beruntunglah bangsa Indonesia yang memiliki beraneka ragam tumbuhan dan hewan. 3. 2006 Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga. Sumber: Misteri Kekayaan hayati Hutan Lambusango. Sebagai contoh. aroma. manusia dapat menggabungkan sifat-sifat unggul dari beberapa jenis jeruk sehingga didapatkan jeruk yang buahnya lebat. Dapatkah kalian menemukan kelebihan dan kekurangan setiap jenis jeruk tersebut? 2.

jika suatu saat terdapat wabah penyakit tanaman yang menyerang suatu jenis tanaman tertentu. kita dapat meneliti dan memetik manfaat dari tanaman sejenis yang masih liar dan belum dibudidayakan. makhluk hidup yang selintas tidak banyak manfaatnya tetap saja harus dilestarikan. sudah sewajarnya kita menjaga dan melestarikannya. Jeruk garut rasanya manis. 1. Mengapa keanekaragaman makhluk hidup diperlukan dalam kehidupan? 2. Sebagai contoh. Misalnya. yaitu dengan berusaha menjaga makhluk hidup agar tidak punah. Pada gambar tersebut tampak keanekaragaman jenis pada kupu-kupu.Keanekaragaman merupakan suatu kekayaan karunia Tuhan Yang Maha Esa.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kini di pasar dan toko swalayan lebih banyak jeruk import dari luar negeri. Coba kamu perhatikan Gambar 11. Soal Penguasaan Materi 11. dan kulitnya mudah dikelupas. bisa jadi suatu ketika kita mungkin akan membutuhkannya. Dalam usaha pelestarian makhluk hidup. kini jeruk garut semakin sulit diperoleh di pasaran. Sebab. Akan tetapi.13. Salah satu cara untuk melestarikan makhluk hidup. padahal sesungguhnya kita memiliki kekayaan bermacammacam jeruk. Oleh karena itu. Bagaimanakah cara untuk melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Ekosistem 259 . segar. dahulu jeruk garut merupakan jenis jeruk yang banyak digemari.

• Proses penting dalam setiap ekosistem. serta suhu atau temperatur. kamu dapat mengetahui dari mana energi pada setiap makhluk hidup diperoleh. dengan mempelajari bab ini. konsumen. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. udara. Misalnya. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Komponen biotik meliputi makhluk hidup yang berperan sebagai produsen. Kumpulan populasi-populasi yang hidup di suatu tempat dinamakan komunitas. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga bagi manusia. Salah satu caranya dengan menjaga agar makhluk hidup terhindar dari kepunahan. populasi. • • Re eksi Selamat. seperti individu.Rangkuman • Ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. dan mineral. dan pengurai. Keanekaragaman makhluk hidup harus dijaga kelestariannya. Satuan terkecil yang disebut individu akan membentuk populasi. yaitu aliran energi dan siklus materi. Komponen ekosistem memiliki satuan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Bab Ekosistem ini memberikan informasi mengenai hubungan antara berbagai makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu telah selesai mempelajari Bab Ekosistem. air. dan komunitas. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. Adapun komponen abiotik meliputi seluruh makhluk tidak hidup seperti sinar matahari. Sangat menarik bukan? Selain itu.

. 2. produsen biasanya serangga dan plankton d.. produsen terdiri atas beberapa tingkat.. Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah ….. karbon dioksida c. Oleh karena itu. menciptakan alat-alat yang mencemari lingkungan c. bakteri dan jamur berperan sebagai . transfer energi Ekosistem 261 .Tes Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu..... a. a. mengolah limbah industri agar tidak berbahaya b. menciptakan ekosistem baru d. konsumen biasanya tumbuhan. memilih jenis yang akan dimusnahkan c. kelembapan d. Gabungan antara komponen biotik dan komponen abiotik dinamakan .. 5. makan dan dimakan c... komunitas c.. konsumen tidak c.. a.. terdapat sekumpulan macam-macam populasi c. A. intensitas cahaya 9. produsen tidak b. 3. Bakteri dan jamur mendapatkan energinya dari makhluk hidup yang sudah mati. energi 7. mulai terdapat peran pengurai dan perombak 8. menggunakan teknik terasering saat bercocok tanam di lahan yang miring Suatu kelompok makhluk hidup dapat dinamakan populasi jika . populasi d. konsumen tidak Keberadaan tumbuhan sejenis yang beraneka ragam dapat digunakan untuk …. a. 4. konsumen c... penguraian d. terdiri atas makhluk hidup sejenis d. di dalam komunitas. produsen mampu membuat makanan sendiri. nitrogen b. a.. produsen b. mineral c. Materi berikut yang tidak mengalami siklus yaitu . perombak 10. a. ada proses memangsa c. adanya interaksi dengan komponen abiotik b. air d. a. Aliran energi terjadi jika terdapat proses .. Energi tidak selamanya tetap dalam tubuh suatu makhluk hidup melainkan mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya.. a.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. menjaga rantai makanan 6.. Ciri-ciri suatu komunitas adalah .. 1. biosfer Tindakan manusia yang dapat merusak lingkungan di antaranya . a. konsumen bisa berfotosintesis.. di dalamnya ada proses saling memangsa d. terdapat aliran energi Satu perbedaan antara produsen dan konsumen adalah . fotosintesis b. pengurai d. suhu b. didukung makhluk hidup tak hidup b.. memupuk tanaman dengan kompos d. ekosistem b. a. menghasilkan bibit unggul b.

1 c. 3 .. 3.... belalang Urutan rantai makanan yang dapat terjadi pada makhluk hidup tersebut adalah . 14.4 . Mengapa ekosistem selalu membutuhkan tambahan energi? C... yaitu .2 . zat karbon dioksida c. a. II c. bioma B. Berikut ini beberapa makhluk hidup dalam sebuah ekosistem . Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem. Tuliskan macam-macam ekosistem lengkap dengan contohnya. Jelaskan hubungan antara individu. a. dan dagingnya lembut. elang 4. Menurut dugaanmu apa yang akan terjadi jika populasi rusa di padang rumput meningkat dengan pesat? 4. sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan d. Salah satu buah mangga yang diminati adalah mangga simanalagi. 2 -3 . 2. Tumbuhan menghasilkan zat yang diperlukan harimau. III d.1 b.1 . padi 3. Jawablah soal tantangan berikut denga tepat.3 . zat nitrogen b. 1. Hukum pertama termodinamika menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan..... I b. maka pada piramida berada pada tingkat trofik . Jaring-jaring makanan adalah . peristiwa makan-memakan dalam kehidupan c. zat hidrogen 13. disebut . 2. Sapi termasuk herbivor. a.. peristiwa makan-memakan di lautan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. lingkungan b.4 . zat karbohidrat d. 5. 2 . Mangga jenis ini buahnya besar.4 . Ekosistem yang ada di seluruh bumi. 1.1 12. komunitas. rasanya manis.. IV III II I a.. 2 .. 1. dan ekosistem.. biosfer d.4 . populasi.. Bagaimana ekosistem tersebut dapat tetap bertahan? 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Setujukah kamu seandainya semua mangga selain mangga simanalagi ditebang untuk diganti dengan mangga simanalagi? Dalam suatu ekosistem tidak ditemukan adanya produsen. Di dalam kehidupan nyata terdapat hubungan tidak langsung antara harimau dan tumbuhan. a.3 d.. dunia c. IV 15. Peristiwa makan-memakan dalam suatu urutan tertentu b. ayam 2.11.

daerah tropis. akan dipelajari beberapa solusi untuk mengurangi hingga mengatasi beberapa masalah lingkungan. 2007 Manusia dan Lingkungan Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan linkungan. Selain itu. telah hilang di beberapa tempat karena praktik pertanian yang buruk. dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. manusia dapat hidup di berbagai tempat. Pada bab ini. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan C. Manusia. Pertumbuhan Penduduk B. mata air. dan danau tidak dapat lagi menjadi sumber air minum dan tempat hidup ikan-ikan. kamu harus mampu: • • memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. A. Lapisan humus tanah yang memerlukan waktu ratusan tahun hingga dapat terbentuk. Dengan akal dan pikirannya. dan padang pasir. pegunungan.Bab 12 Sumber: Ensiklopedia IPTEK 5. kamu akan mempelajari bagaimana manusia dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. Manusia telah mengubah lingkungan tempat tinggalnya dengan membangun kota-kota dan jalan raya. Beberapa sungai. seperti makhluk hidup lain. 263 . seperti di daerah dekat kutub utara. Setelah mempelajari bab ini.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Manusia dan Lingkungan tersusun atas Manusia mengalami Lingkungan Dinamika Penduduk memengaruhi dipengaruhi oleh dapat mengalami memerlukan Kerusakan misalnya Pengelolaan lingkungan Daya dukung lingkungan Kelahiran Kematian Perpindahan Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran udara 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

jumlah kelahiran merupakan petunjuk pertambahan jumlah penduduk.000 orang penduduk. Berubahnya jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu dinamakan dinamika penduduk. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. akan kamu pelajari hal-hal yang memengaruhi jumlah penduduk. populasi manusia di dunia telah tumbuh amat pesat. Jumlah penduduk di suatu tempat pada umumnya berubahubah. Informasi IPA Selama berabad-abad populasi manusia di dunia tidak banyak berubah. tempat bermukim banyak orang Eropa. Sumber: www. Manusia dan Lingkungan 265 . Kemudian. 1999 1.go. Tingkat Kelahiran Kasar Angka tingkat kelahiran dihitung berdasarkan jumlah bayi yang lahir dalam satu tahun untuk setiap 1. Pada gambar tersebut kelahiran bayi akan menambah jumlah penduduk. jumlah penduduk yang besar juga dapat menimbulkan masalah sebab penduduk memerlukan tempat tinggal. Sebagian besar pertambahan itu terjadi di Eropa.1.1 Kehadiran seorang bayi akan menambah jumlah penduduk di suatu tempat. dan Asia. Ada beberapa rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kelahiran. Indonesia dihuni oleh lebih dari 200 juta penduduk. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan penduduk meningkat? lingkungan? 2. Akan tetapi. Hingga saat ini Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat kelahiran tertinggi. pakaian. Amerika Latin. Pertumbuhan Penduduk Indonesia merupakan salah satu negara yang paling banyak jumlah penduduknya. Semakin banyak bayi yang lahir berarti semakin cepat pertambahan jumlah penduduk. Apakah yang menyebabkan jumlah penduduk berubah-ubah? Untuk itu. Sebagian besar pertumbuhan ini adalah di negara-negara Afrika. Kelahiran (Natalitas) Adanya bayi yang lahir berarti terjadi penambahan penduduk. Amerika dan Oseania. dan pendidikan. Jumlah ini merupakan jumlah yang sangat besar. Sumber: Oxford. Ensiklopedi Pelajar. Jumlah penduduk yang besar dapat menjadi suatu keuntungan sebab terdapat banyak tenaga kerja. a. Hal apa saja yang menyebabkan pertumbuhan 3.id Gambar 12. Namun. Populasi manusia mulai berkembang sejak sekitar tahun 1750. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. makanan. sejak sekitar tahun 1950.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. kecuali di saat terjadi wabah epidemi sampar. Perhatikanlah Gambar 12. Oleh karena itu. Saat ini. Apa pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan? A.careindonesia.

Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir Jumlah penduduk x 1. Penggunaan alat-alat kontrasepsi (alat KB) merupakan salah satu bagian dari program Keluarga Berencana. PIL KB Suntikan KB Sumber: www. Kriteria tinggi apabila angkanya menunjukkan 40 per tahun.000 Jumlah wanita usia 15 . Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi adalah dengan program Keluarga Berencana (KB).0 tahun. pil KB.7 tahun.65 juta jiwa penduduk Indonesia pada 2025 diperkirakan dapat mencapai 73. Kondom KB IUD Gambar 12. KB bukanlah melarang orang untuk memiliki anak. KB suntik.2 berikut. laki-laki ataupun perempuan. Alat kontrasepsi banyak jenisnya. Perhitungan ini tidak hanya didasarkan pada penduduk wanita yang dapat melahirkan anak. sedang antara 30-40 per tahun. dan kondom. Sumber: Media Indonesia Online Tingkat kelahiran yang dihitung dengan rumus tersebut disebut tingkat kelahiran kasar. seperti IUD (Intrauterine Device).000 Informasi IPA Angka harapan hidup sekitar 273. Pada periode 20 tahun yang akan datang Indonesia diperkirakan dapat menekan angka kelahiran total atau total fertility rate dan angka kematian bayi atau infant mortality rate serta meningkatkan jumlah penduduk usia lanjut (65 tahun ke atas). Tingkat Kelahiran Umum Rumus lain untuk menghitung tingkat kelahiran adalah dengan memperhatikan jumlah wanita usia 15–49 tahun (usia wanita yang bisa melahirkan). sedang. dan rendah apabila kurang dari 30 pertahun.akti ndonesia. b.org 266 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir x 1. KB yang sesungguhnya membantu orang untuk merencanakan berapa anak yang diinginkan dan kapan anak diharapkan lahir. Perhatikanlah beberapa contoh alat kontrasepsi pada Gambar 12.49 Tingkat kelahiran dapat dikategorikan tinggi. atau rendah.7 tahun dari angka harapan hidup saat ini yang hanya 69. namun semua penduduk baik tua-muda. meningkat 4.2 Beberapa jenis alat kontrasepsi yang dapat digunakan untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi.

Tingkat = kematian Jumlah penduduk yang meninggal x 1. namun lebih pada berusaha.3. Misalnya.Merencanakan keluarga penting dilakukan sebab segala sesuatu yang direncanakan tentu lebih baik daripada yang tidak direncanakan. transmigrasi dan urbanisasi. Manusia dan Lingkungan 267 . Jika banyak penduduk yang datang. Kematian (Mortalitas) Kematian merupakan penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk. dan rendah jika kurang dari 10 per tahun. Migrasi antartempat pada suatu negara dinamakan migrasi internal. maka jumlah penduduk akan bertambah. kelahiran tinggi b. 2.. Kejadian ini banyak dialami kota-kota besar. Hal ini dikarenakan ada kemungkinan orang meninggal sebelum mencapai dewasa. Transmigrasi adalah per- Sumber: www. kematian rendah Jawaban (c) Pembahasan: Mortalitas (kematian) bertambah jika penyajit merajalela. pelayanan kesehatan rendah.000 Jumlah kelahiran bayi hidup Tingkat kematian dikatakan tinggi jika angkanya menunjukkan lebih dari 20 per tahun. 3. tingkat pendidikan rendah. Karena banyak penduduk dari daerah pindah ke Jakarta. penyakit merajalela d. banyak desa yang penduduknya berkurang karena banyak warganya pindah ke kota-kota besar. Sebaliknya.000 Jumlah penduduk Perhitungan tingkat kematian bayi memiliki rumus tersendiri. Selanjutnya. maka Jakarta menjadi sangat padat. seperti Jakarta. Rumus menghitung tingkat kematian bayi adalah sebagai berikut. Rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kematian adalah sebagai berikut. Manusia memang diwajibkan untuk berusaha.000 penduduk dalam satu tahun. Perpindahan (Migrasi) Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan memengaruhi jumlah penduduk. Keluarga berencana bukanlah dimaksudkan untuk menentang kehendak-Nya. Tingkat kematian juga dihitung dengan cara menghitung jumlah penduduk yang meninggal untuk setiap 1. dan kematian tinggi. Perhatikanlah situasi di terminal pada Gambar 12. Peristiwa perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain dinamakan migrasi. kecelakaan lalu lintas tinggi c. Setiap hari banyak orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lain.. (UAS 2005) a.. Tingkat = kematian Jumlah kematian bayi usia < 1 tahun x 1. Pembahasan UN A k Angka mortalitas di suatu t lit t daerah tertentu bertambah banyak bila terjadi .akti ndonesia. dikatakan sedang jika mencapai 10-20 per tahun.3 Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan mempengaruhi jumlah penduduk pada tempat tersebut.org Gambar 12.

1 Kerjakanlah di buku latihanmu. angka pertambahan penduduk dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut. P P l m d p = : : : : : (l – m) + (d – p) pertumbuhan penduduk jumlah kelahiran jumlah kematian jumlah penduduk yang datang jumlah penduduk yang pergi Soal Penguasaan Materi 12. Apakah perbedaan antara migrasi internal dan migrasi eksternal? Berikan contohnya. Sebagai 268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Adapun urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota. Imigrasi adalah perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri. misalnya perumahan.1 persen pada 1996. 3. Migrasi eksternal terdiri atas imigrasi dan emigrasi. Upaya-upaya apakah yang dapat di tempuh untuk mengurangi laju pertumbuhan penduduk? B. menyebabkan tidak cukup waktu untuk merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. Karena jumlah penduduk dipengaruhi jumlah kelahiran. dan pekerjaan. pertambahan jumlah penduduk yang terlalu cepat dapat menimbulkan banyak permasalahan. 4.3 persen pada 1971 menjadi 22. sekolah. angkutan. 1. kematian. 2. Hal ini disebabkan oleh urbanisasi yang terus menerus terjadi karena kehidupan di perkotaan dianggap lebih baik dan menjanjikan serta mudah memperoleh pekerjaan daripada di pedesaan. sedangkan emigrasi adalah perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri. dan perpindahan. Pertambahan penduduk yang berlangsung terlalu cepat.4 persen pada 1980 dan meningkat menjadi 37. yaitu dari 17. Pertambahan penduduk tentunya menuntut juga penambahan berbagai fasilitas. Sumber: www. Apa yang dimaksud dengan istilah dinamika penduduk? Uraikan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk.Informasi IPA Sejak 1971 penduduk perkotaan terus meningkat dengan pesat. Migrasi eksternal merupakan perpindahan penduduk yang terjadi antarnegara. kompas. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. com pindahan dari daerah yang padat penduduknya ke daerah yang jarang penduduknya.

1996 Gambar 12. dan wabah penyakit.1 Tujuan Memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk Alat dan bahan Pot/wadah (3 buah) yang berukuran sama.org Manusia dan Lingkungan 269 . dan 20 biji kacang merah pada pot/wadah C. secara mendadak harus menampung banyak orang.contoh. 2. Dari gambaran tersebut. 35 biji kacang merah yang seragam. misalnya sewaktu libur hari raya.R. B. Berilah label pada masing-masing pot/wadah dengan label A. Tanamlah 5 biji kacang merah pada pot/wadah A. Sumber: www. dan C. perhatikanlah suasana di rumah pada saat kedatangan banyak tamu. Ilmuwan IPA Ayo Coba 12. kekurangan air bersih. 10 biji kacang merah pada pot/wadah B. Jika hal tersebut berlangsung selamanya.1 berikut. menyatakan bahwa pertambahan jumlah manusia akan lebih cepat dari pertambahan bahan makanan. harus antri untuk menggunakan kamar mandi. Siramlah pot/wadah A. dan C setiap hari dengan jumlah air yang sama. Thomas Robert Malthus Seorang ahli kependudukan. Mungkin juga kamu pernah mendengar atau bahkan mengalami sendiri bahwa di musim kemarau seringkali terjadi kekurangan air karena pasokan air dari PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum) berkurang atau sumur mengering. Malthus. B. kerusakan lingkungan. sampai biji-biji tersebut tumbuh. harus bergantian dalam menggunakan alat-alat makan. Jika pertambahan penduduk tidak seimbang dengan pemenuhan kebutuhan pangan (makanan) maka dapat terjadi kelaparan. sebagian penghuni harus tidur di lantai. tanah. rumahrumah saling berhimpitan. seperti tidak bisa belajar tenang dan tidak bisa beristirahat tenang. Untungnya semua itu hanya berlangsung untuk beberapa hari saja.cooperative individualism. Sumber: Indonesian Heritage. tentu akan timbul banyak masalah. Sebaliknya di musim hujan sering terjadi banjir. Dapatkah kamu menghubungkan keadaan ini dengan semakin bertambahnya jumlah penduduk? Untuk memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk. Oleh karena keterbatasan tempat tidur.4 Kemacetan jalan tidak terlepas dari pengaruh pertambahan jumlah penduduk. dan tidak ada lapangan untuk bermain. dan air Cara kerja 1. 3. dan ada kemungkinan tidak kebagian makanan karena sudah kehabisan. Rumah yang semula hanya dihuni beberapa orang saja. dapatkah kamu menduga apa yang terjadi seandainya jumlah penduduk terus bertambah? Bagi kamu yang tinggal di perkotaan mungkin pernah melihat atau merasakan bahwa jalanan sering macet. Cobalah kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Sediakan tiga buah pot/wadah yang telah diisi tanah. T.

Perubahan fungsi lahan dari lahan pertanian atau perkebunan menjadi lahan perumahan telah membawa perubahan yang sangat besar. Dari 3 persen sisanya. Faktor-faktor apakah pada lingkungan pot yang menyebabkan kualitas pertumbuhan tanaman masingmasing pot berbeda? 4. tersimpan dalam lapisan kutub atau sangat dalam di bawah tanah. orang tua. Dapatkah kamu menduga apa saja akibat yang di timbulkan dari pengalihan fungsi lahan pertanian atau perkebunan menjadi kawasan perumahan atau pabrik? 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apabila dituang merata di seluruh permukaan bumi akan terbentuk lapisan dengan kedalaman rata-rata 3 kilometer. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya kurang baik? 3. atau kakakmu. kira-kira 97 persen. diantaranya: kebutuhan makanan . Sebagian besar air. jika kamu mendapat kesulitan. Daerah yang tadinya merupakan daerah untuk resapan air kini justru menjadi daerah yang ikut membuang air. yang meliputi 70 persen permukaannya dan berjumlah kira-kira 1.4 ribu juta kilometer kubik. pertokoan. tentu saja air tanah menjadi berkurang dan pada saat hujan besar menjadi timbul banjir. Laporkan hasil diskusi kelompok tersebut kepada gurumu. kira-kira 87 persennya.com 4. pabrik. Selain itu.Informasi IPA Air merupakan elemen yang paling melimpah di atas Bumi.usembassy. kini banyak hutan yang ditebang untuk diambil kayunya guna membangun rumah atau untuk lahan pertanian. catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. dan udara bersih. dan gedung pencakar langit. Coba diskusikanlah bersama kelompokmu . dan kesimbangan lingkungan. ada dalam samudera atau laut. tempat tinggal. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya paling baik? 2. kesehatan timbulnya pencemaran lingkungan. pakah hasil yang sama juga dapat terjadi pada manusia jika jumlah penduduk di suatu tempat terlalu padat? masalahmasalah yang harus kamu diskusikan berkaitan dengan kepadatan penduduk. Akibatnya. Mintalah bantuan guru. hampir semuanya. Adakah hubungan antara kerapatan tanaman dengan kualitas pertumbuhan tanaman? 5. Pot/ wadah A B C Pertumbuhan Kacang Merah (Rata-rata) Tinggi Tanaman Jumlah Daun Kondisi Daun Keterangan Pertanyaan 1. 6. banyak juga lahan pertanian yang kini digunakan untuk membangun rumah tinggal. Laporan tersebut disertai dengan alternatif cara penangulangannya. Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. air. Amati pertumbuhan tanaman kacang merah secara berkala (lima hari sekali) selama 20 hari. Sumber: www.

dan pencemaran udara. Hal itu menunjukkan bahwa air selokan tersebut sudah tercemar.6 (a) Sumber air di pegunungan yang belum tercemar.6.org. Pada gambar tersebut tampak air yang masih jernih dan air yang sudah tercemar. kimiawi. Sumber: Biology for You.Gambar 12. (b) Air limbah pabrik yang sudah tercemar. Pencemaran Air Pernahkah kamu memerhatikan selokan-selokan di sekitar sekolah atau rumahmu. Sumber: www. Manusia dan Lingkungan 271 .5 Penebangan hutan mengakibatkan berbagai dampak buruk bagi manusia itu sendiri. pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran air. Biology for You. 2002 Banyak selokan yang airnya tampak hitam dan bau. coba kamu perhatikan Gambar 12. Limbah pabrik. Gambar 12. serta pembuangan kotoran merupakan sebagian contoh kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air. a b 1. Berdasarkan tempat terjadinya. dan biologis yang tidak diharapkan. Apakah menurutmu air yang ada di selokan tersebut masih bersih ataukah sudah tercemar? Untuk menambah pemahamanmu. Kegiatan hidup manusia seringkali menghasilkan bahan-bahan yang jika dibuang ke air dapat menimbulkan pencemaran.kerinci. air bekas mandi dan mencuci. sampah-sampah. 2002 Pernahkah kamu mendengar kata “polusi” atau pencemaran? Pencemaran adalah masuknya bahan-bahan yang menyebabkan timbulnya perubahan fisik. pencemaran tanah.

2.Informasi IPA Pencemaran tanah oleh zat kimia mirip estrogen sudah lama terjadi. batang pengaduk. Lakukan terus pengenceran sampai ikan yang kamu masukkan dapat bertahan hidup. Amati berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 3.2 berikut ini. Mereka membuang deterjen ke saluran air. Jika ikan tersebut masih mati juga cobalah encerkan kembali larutan yang sudah kamu encerkan tadi menggunakan air dengan perbandingan 1 : 1. Kamu tidak akan menemukan ikan atau binatang air lain di air yang tercemar. tetapi baru belakangan ini diketahui efek sampingnya. Sumber: Intisari. Masukkan lagi seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Hal ini dapat kamu amati dengan jelas. dan plastik polycarbon. Salah satu sumber pencemaran adalah deterjen (sabun cuci). 6. Ayo Coba 12. Masukkan kembali seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Hampir setiap hari. plastik PBB. Juni 2000 Air yang tercemar akan mengakibatkan rusak atau matinya makhluk hidup di air. Bahan-bahan ini di alam akan mengalami penguraian dan menjadi zat baru yang mirip estrogen. 5. air ledeng. setiap keluarga mencuci menggunakan deterjen. ikan kecil (ikan seribu).2 Tujuan Mengamati dampak pencemaran deterjen terhadap ikan Alat dan bahan Deterjen bubuk. Masukkan seekor ikan kecil ke dalam larutan tersebut dan amati apa yang terjadi. akan menimbulkan kemandulan. Untuk mengamati dampak pencemaran terhadap kehidupan makhluk hidup kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 12. plastik PCB. Larutkanlah deterjen di dalam gelas kimia sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan dalam kemasan deterjen. Berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 4. Catat hasil pengamatan dari awal pada tabel hasil pengamatan berikut. Deterjen merupakan salah satu bahan yang bisa menimbulkan pencemaran yang banyak dipakai oleh masyarakat. gelas kimia. Cobalah kamu encerkan larutan tersebut dengan menggunakan air dengan perbandingan 1: 1. Tabel Hasil Pengamatan Pengencer ke0 1 2 3 Waktu yang Diperlukan Oleh Ikan untuk Bertahan Hidup Keterangan 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apabila zat ini masuk ke tubuh manusia khususnya laki-laki. Zat ini berasal antara lain dari insektisida. dan stopwatch Cara kerja 1.

Deterjen yang paling aman bagi ikan merupakan salah satu indikator deterjen yang ramah lingkungan. Oleh karena itu. Manusia dan Lingkungan 273 . Marilah kita sayangi makhluk ciptaan Tuhan yang hidup di air dengan cara mengurangi pemakaian bahan-bahan yang bisa mencemarkan air. buanglah sampahnya dengan baik supaya tidak mencemari air dan tanah. mari kita gunakan deterjen yang ramah lingkungan dan tidak menggunakan deterjen secara berlebihan. Plastik memang sangat praktis digunakan untuk berbagai keperluan. Perhatikan gunungan sampah pada Gambar 12. plastikplastik bekas seringkali dibuang sembarangan sehingga mengotori air dan tanah. sampah plastik tidak akan terurai oleh pengurai. Selain bahan pencemar yang larut dalam air. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling sebentar? 2. Selanjutnya. dan bahan bangunan. Oleh karena plastik merupakan bahan yang sangat stabil. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan ini. bahan yang menyebabkan pencemaran air sesungguhnya merupakan bahan pencemar tanah juga.7. Sampah merupakan salah satu sumber pencemar tanah yang memerlukan penanganan yang terpadu. Oleh karena bahan-bahan tersebut sangat sulit diuraikan. tanah yang banyak mengandung bahan-bahan tersebut menjadi tercemar dan tidak subur. dan kaca.Pertanyaan 1. pencemar tanah yang lainnya adalah bahan-bahan padat yang tidak bisa diuraikan. Pencemaran Tanah Pencemaran tanah sangat erat hubungannya dengan pencemaran air. Menurutmu. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling lama? 3. alat sekolah. Sebagai bukti kita cinta lingkungan. mengapa terjadi perbedaan waktu yang diperlukan oleh ikan untuk bertahan hidup? 4. Sayangnya. gelas. Air yang tercemar akan menyebabkan tercemarnya tanah yang terkena air tersebut. alat-alat rumah tangga. keramik. seperti plastik. cobalah kurangi pemakaian plastik. Oleh karena itu. 2. Sampah plastik merupakan sampah yang perlu mendapatkan penanganan serius. genting. mulai dari bungkus.

dan Green Peace. Jika kamu perhatikan. Akibatnya. 1995 Informasi IPA Organisasi seperti IUCN (International Union for the Conservation of Nature and Natural Resource) bergerak di bidang perlindungan alam. antara lain karbon monoksida (CO). Kamu tentu mengetahui bahwa pupuk merupakan bahan yang sangat dibutuhkan petani untuk menyuburkan tanaman. Pada pelajaran sebelumnya telah dijelaskan bahwa pengurai merupakan makhluk hidup yang berjasa menguraikan bahan-bahan sisa menjadi mineral yang sangat dibutuhkan tumbuhan.8. Benda yang menyebabkan polusi udara ada bermacam-macam. Tetapi. 1998 Bahan pencemar tanah yang lain adalah bahan kimia yang banyak digunakan untuk pertanian. Beberapa organisasi internasional terkenal lainnya. yaitu FOE. dan asap. 274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . WSPA. 3. Pencemaran Udara Udara yang tercemar adalah udara yang mengandung satu atau beberapa zat kimia dalam jumlah banyak sehingga mengganggu manusia.7 Tumpukan sampah merupakan polutan bagi tanah. Jika tidak ada pengurai maka tanah akan miskin mineral dan zat hara lain yang diperlukan tumbuhan. mesin-mesin pabrik. dan kebakaran hutan. IWRB. Demikian juga dengan pestisida dan bahan-bahan lain yang digunakan untuk membasmi hama tanaman. Cobalah kamu perhatikan beberapa bentuk pencemaran udara pada Gambar 12. bahan-bahan pencemar tersebut merupakan bahan-bahan yang dihasilkan dari pembakaran mesin kendaraan. hewan. Akan tetapi. debu. Organisasi ini mengumpulkan informasi tentang konservasi alam di seluruh permukaan Bumi. tahukah kamu bahwa pupuk dan bahanbahan tersebut juga bisa menimbulkan pencemaran? Penggunaan pupuk dan obat-obat tanaman yang berlebihan dapat membunuh pengurai yang hidup di tanah. Sumber: World Book Encyclopedia. WWF. semua itu haruslah dilakukan dengan tetap memperhatikan pengaruh negatifnya terhadap lingkungan. Memang manusia membutuhkan pabrik-pabrik dan kendaraan bermotor untuk kesejahteraan hidupnya. tumbuhan. tanah akan kehilangan kesuburannya. Aktivitasnya menyuarakan penghentian perdagangan produk hewan dan pelestarian ora-fauna. dan benda-benda lain di lingkungan. belerang (SO2 dan SO3). Sumber: Ensiklopedi Populer Anak.Gambar 12. karbon dioksida (CO2).

yaitu (a) asap pabrik. bahkan dapat menimbulkan kematian. Oleh karena itu. 2002 Pencemaran udara dapat merugikan manusia secara langsung.pikiran-rakyat.com. (b) asap kendaraan bermotor. Karbon monoksida lebih mudah larut dalam darah dibandingkan oksigen. pusing dan pingsan. Manusia dan Lingkungan 275 . 1991. karbon monoksida dapat menyebabkan sakit kepala. Karbon monoksida merupakan salah satu contoh gas yang sangat berbahaya bagi tubuh. darah bukannya mengangkut oksigen tetapi mengangkut karbon monoksida. Sumber: Biology Discovering Life. misalnya mengganggu kesehatan. Akibatnya.8 Beberapa penyebab pencemaran udara. dan (c) asap dari kebakaran sumur minyak. Akibat yang tidak langsung. pencemaran juga menimbulkan akibat yang tidak langsung. Akan tetapi.a b c Gambar 12. www. misalnya hilangnya keanekaragaman hewan akibat udara yang tercemar. Biology for You.

Bahan pencemar lain yang juga sangat berbahaya bagi kesehatan adalah belerang. Naiknya suhu ini mungkin saja disebabkan oleh efek rumah kaca. Salah satu karbon monoksida yang paling banyak menganggu manusia adalah karbon monoksida yang berasal dari asap rokok. Jika lingkungan sekolahmu sudah kotor dan sudah mengalami pencemaran. Masih ingatkah kamu pelajaran tentang bahan-bahan yang berbahaya di laboratorium? Salah satunya adalah asam sulfat atau yang oleh masyarakat dikenal dengan air keras. dapat menaikkan suhu bumi. Hujan asam tersebut dapat merusak bangunan. dan mematikan tumbuhan karena bersifat korosif. Orang tua kamu mungkin pernah bercerita bahwa dahulu keadaan udara di daerahmu sejuk dan tidak sepanas sekarang. Sin ar ma tah i ar 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Panas dilepaskan permukaan bumi Lapisan CO2 Panas terperangkap Sumber: www. 1995 Gambar 12. kamu dapat bersama-sama temanmu melakukan program kebersihan dan pengurangan pencemaran. Hujan asam tersebut mengandung zat yang tak lain adalah asam sulfat atau air keras. Panas bumi yang seharusnya dilepaskan.Sumber: World Book Encyclopedia. Kerugian tidak langsung yang bisa timbul karena pencemaran udara adalah naiknya suhu bumi akibat efek rumah kaca. ataukah sebaliknya? Jika lingkunganmu masih bersih dan bebas dari pencemaran marilah kita jaga agar tetap bersih. Debu dan asap merupakan bahan-bahan padat kecil yang dapat mengganggu kesehatan pernapasan. Kendaraan dan mesin-mesin pabrik yang sudah tua menjadi tidak sempurna pembakarannya dan berakibat terbentuklah karbon monoksida. banyak penduduk yang menderita infeksi saluran pernapasan akibat asap kebakaran hutan. Coba kamu bayangkan betapa berbahayanya jika hujan asam terjadi. banyak tumbuhan dan cukup rindang. hindari dirimu dari rokok dan jangan cobacoba mulai merokok. dan debu.10 Efek rumah kaca akibat meningkatnya kadar CO2.dkimages. Dari manakah asal karbon monoksida? Karbon monoksida terbentuk dari pembakaran yang tidak sempurna. Oleh karena itu.com Gambar 12. Hal tersebut hanya akan membahayakan diri sendiri serta orang lain. Masih ingatkah kamu. beberapa waktu lalu terjadi kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan yang asapnya menggangu sampai daerah lain? Saat itu. Banyaknya zat belerang di udara yang selanjutnya bertemu dengan uap air akan menyebabkan hujan asam. Bagaimanakah keadaan lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu? Apakah bersih dari sampah. kendaraan. tertahan lapisan gas CO2. Karbon dioksida yang melebihi batas normal akan menyebabkan suhu bumi menjadi lebih panas. asap.9 Kerusakan tumbuhan akibat penebangan dan hujan asam.

1.Tugas 12. dan pencemaran udara. pencemaran yang ditimbulkannya. Untuk merusak satu hektar lahan pertanian mungkin diperlukan puluhan gajah dan waktu yang relatif lama. Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa manusia dapat menyebabkan kerusakan pada lingkungan.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Akan tetapi. Soal Penguasaan Materi 12. 1996 Gambar 12. Dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya. dan upaya-upaya penanggulangannya.1 Amatilah lingkungan di sekitarmu. pencemaran tanah. Lakukan tugas ini bersama kelompokmu. Kamu mungkin pernah mendengar berita tentang gajah-gajah yang merusak lahan pertanian. manusia merupakan makhluk hidup yang paling banyak menimbulkan kerusakan terhadap lingkungan. C. Manusia bukan hanya merusak alam secara langsung. Perhatikan Gambar 12. Kegiatan manusia juga dapat menyebabkan kerusakan lingkungan yang lebih besar karena dari kegiatan manusia dapat dihasilkan bahan-bahan yang merusak lingkungan.11. bagaimanakah dampak pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat terhadap lingkungan? 2. Kamu mungkin juga pernah mendengar berita atau melihat sendiri bagaimana rusaknya hutan kita karena dijarah manusia. Manusia dengan keserakahannya menebang hutan secara liar. Jika dibandingkan. Manusia dan Lingkungan 277 . manusia dengan keserakahan dan teknologinya bisa menghancurkan hutan yang sangat lebat dengan waktu yang sangat cepat. Menurut dugaanmu.11 Kerusakan hutan akibat ulah manusia. Jelaskan dampak negatif dari pencemaran air. Apakah telah terjadi pencemaran? Tuliskanlah dalam bentuk tabel mengenai polutan (sumber pencemaran). kerusakan yang ditimbulkan manusia jauh lebih besar dibandingkan kerusakan yang ditimbulkan oleh makhluk hidup lainnya. Sumber: Indonesian Heritage.

13 Perawatan kendaraan bermotor yang baik mencegah memburuknya polusi oleh kendaraan bermotor. generasi selanjutnya dapat menikmati Bumi yang bersih dan tersedianya kebutuhan hidup bagi mereka. Perubahan pada satu komponen akan membawa dampak kepada komponen lainnya. Metode ini dapat menahan tanah yang terkikis dan mencegah hilangnya lapisan tanah atas.transport 2000. Oleh sebab itu. 1. dan berfungsi sebagai pupuk. udara. Perlindungan Udara Sumber: www.org.12 Pembuatan sengkedan dapat mencegah erosi.ic. namun dapat menjaga kualitas tanah. Banyak kendaraan bermotor yang telah memiliki mesin dengan kadar emisi gas buang yang rendah. kualitas hidup manusia akan membaik. Jika semua hal tersebut dilakukan. diperlukan usaha perlindungan dan pengelolaan semua komponen pencemaran dan kerusakan lingkungan. Selain itu. Uji berkala kendaraan bermotor dapat dilakukan untuk meyakinkan mesin bekerja dengan baik dan ramah lingkungan. 2.arizona. petani dapat mengganti jenis tanaman pada musim lain agar nutrien tanah dapat kembali seimbang. dan gravitasi. Rotasi tanaman tidak mencegah erosi. Selain kendaraan bermotor. Beberapa usaha telah dilakukan untuk mengurangi polusi udara. dan hewan semuanya saling berhubungan. beberapa usaha juga telah dilakukan untuk mengurangi pencemaran. Satu metode pertanian yang dapat mengurangi erosi adalah pembuatan sengkedan. Namun. Jika petani terus menanam satu jenis tanaman tiap tahunnya. Sumber: www. Erosi telah mengikis lapisan tanah dan menghanyutkan nutrisi tanah.edu Gambar 12. tanaman ini akan berada di bawah tanah dan mati. Beberapa tanaman polong-polongan sangat dianjurkan sebagai tanaman rotasi karena simbiosis dengan bakteri nitrogen pada akarnya dapat meningkatkan kandungan nitrogen tanah. tanaman tersebut akan mengambil nutrien tanah yang sama tiap tahun. air. tumbuhan. Perlindungan Tanah Erosi adalah peristiwa terkikisnya tanah oleh angin. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Setelah dibajak.Tanah. Bahkan dapat terjadi bencana longsor yang dapat menimbulkan korban jiwa. Penanaman tanaman pertanian lain setelah musim panen menjaga tanah dari pengaruh air hujan. Salah satu caranya dengan membuat peraturan adanya instalasi pengolahan asap pabrik agar asap yang dibuang tidak berbahaya. air.uk Gambar 12. Akar dari tanaman ini juga menjaga tanah tetap di tempatnya. Untuk menghindari hal ini. Erosi merupakan proses alami. aktivitas manusia telah meningkatkan laju erosi yang terjadi.

yaitu Taman Nasional Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 12. Misalnya. Di Indonesia. campur tangan manusia telah meningkatkan laju kepunahan makhluk hidup. diwajibkan memiliki pengolahan limbah sebelum limbah dibuang. contohnya dinosaurus yang kini telah punah. 3. Hal ini dimaksudkan agar limbah pabrik tidak mencemari air. kini terdapat dua masalah air. Penggunaan air bagi kebutuhan rumah tangga sangat tinggi. Pada taman nasional. yaitu ketersediaan air dan kualitas air. endapan erosi. Di antaranya adalah pembentukan taman nasional. Perlindungan Air Air tanah merupakan persediaan air di dalam tanah yang terakumulasi ribuan tahun. Pengrusakan habitat alami terjadi ketika manusia membuka lahan untuk pertanian dan kepentingan lainnya. melalui peraturan pemerintah. air garam dari laut. Kepunahan makhluk hidup telah terjadi sejak kehidupan dimulai. adalah bijak untuk menggunakan air sehemat mungkin. 4. semua tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya dilindungi dan dilestarikan. Oleh karena itu. Manusia dan Lingkungan 279 . Akan tetapi. Setiap hari. jutaan masyarakat dunia mengambil air tanah lebih banyak daripada air yang dapat meresap ke dalam tanah. perlindungan alam liar dilakukan melalui beberapa cara. Perlindungan Kehidupan Alam Liar Kepunahan atau hilangnya satu jenis makhluk hidup dari muka bumi adalah suatu proses alami. Begitu juga pembuatan septic-tank di rumah-rumah untuk menampung kotoran sehingga tidak mencemari air. air bekas mencuci pakaian dapat digunakan untuk mencuci motor atau mobil di rumahmu. yaitu dengan mendaur ulang air di rumah. Tumbuhan dan hewan tidak dapat bertahan jika habitat mereka hancur. Sehingga. Penggunaan energi surya dan angin dapat dijadikan alternatif pembangkit listrik yang aman bagi lingkungan. Pabrik-pabrik. serta pupuk dan pestisida yang terbawa air dari wilayah pertanian mencemari persediaan air. Salah satu cara penghematan air. Kendaraan listrik telah dibuat oleh beberapa perusahaan kendaraan sebagai solusi pencemaran udara di kota-kota besar dunia. Beberapa taman nasional di Indonesia.Penggunaan energi alternatif juga dapat dijadikan solusi pencemaran udara. Selain itu.14 Pembuatan kebun binatang merupakan salah satu bentuk perlindungan alam liar.

kita dapat memberikan warisan yang berharga bagi generasi yang akan datang. serta sumber-sumber alam. Jelaskan upaya pengelolaan lingkungan dalam hal perlindungan tanah. dan hujan asam adalah bahaya yang dapat mengancam Bumi kita. 1. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tumbuhan. Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang ? Jadi. Sebutkan contoh kebun binatang yang ada di Indonesia. pemanasan global. Apakah tujuan dilakukannya pengelolaan lingkungan? 2. air. Di tempat ini binatang langka ditangkarkan dan diharapkan nanti dapat dilepas ke alam liar. dilindungi dari pemangsa dan dipelihara. Dari bahaya apakah Bumi harus kita jaga? Populasi yang berlebihan. serta upaya pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Taman Nasional Teluk Cendrawasih. Taman Nasional Kerinci Sebat. Taman Nasional Way Kambas. makhluk hidup langka terutama binatang. Bersama teman-temanmu. Kebun binatang juga berperan dalam menjaga makhluk hidup dari kepunahan. tugas manusia sebagai satu-satunya makhluk yang berakal di muka bumi adalah melestarikan alam. Melestarikan alam berarti menjaga planet Bumi.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. buatlah poster yang bertemakan Kepedulian terhadap Lingkungan dan ajakan kepada masyarakat untuk melakukan pengelolaan lingkungan Soal Penguasaan Materi 12. hewan dan habitatnya. udara. dan Taman Nasional Bunaken. polusi. Di dalam kebun binatang.Ujung Kulon.2 Kamu telah belajar mengenai kepadatan populasi manusia dan pengaruhnya terhadap lingkungan. dan kehidupan alam liar. Taman Nasional Tanjung Puting. Tugas 12. Dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan benar dan bijaksana.

Akibatnya. air. tumbuhan dan hewan. kamu dapat mengetahui perilaku manusia yang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan sehingga kamu tidak melakukan perbuatan yang dapat merusak lingkungan. Sangat menarik bukan? Selain itu. • • Re eksi Selamat. tanah. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. sumber daya yang ada di alam. Manusia dan Lingkungan 281 . Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa ada hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan kebutuhan hidup bagi generasi selanjutnya. dengan mempelajari bab ini.Rangkuman • Jumlah penduduk terus meningkat dari waktu ke waktu. Setelah mempelajari bab ini. dan bahan tambang lainnya diambil secara besar besaran. dan udara. seperti lahan. kamu telah selesai mempelajari Bab Manusia dan Lingkungan. Pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat menuntut pemenuhan kebutuhan yang juga lebih banyak. • Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan banyak menimbulkan kerusakan alam dan pencemaran lingkungan. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Kegiatan hidup manusia menghasilkan bahan-bahan pencemar yang semakin menambah pencemaran air. Hal ini disebabkan karena jumlah kelahiran lebih tinggi daripada jumlah kematian. Misalnya.

penggunaan kendaraan bermotor yang hemat bahan bakar c. 8. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. kelahiran c.. ada kesalahan pencatatan penduduk 3... sampah b. A. pengurai tidak dapat menguraikan pupuk buatan Bahan pencemar berikut yang dapat secara langsung membahayakan kesehatan manusia adalah ... 7. Negara A mengalami pertumbuhan penduduk yang cepat walaupun jumlah kelahiran di negara tersebut kecil. perdagangan b. semakin banyak perumahan semakin banyak air yang tercemar 4. Penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk dunia adalah .. semakin banyak perumahan semakin banyak sampah yang dibuang d.. banyak wanita yang melahirkan anak kembar c. melarang kendaraan bermotor masuk ke perkotaan b.. wilayah negara tersebut berkurang b... semakin banyak perumahan semakin sedikit air yang terserap tanah b.. deterjen b. perpindahan d. biologi c. a. pewarna pakaian Zat berikut yang menjadi penyebab utama kenaikan suhu bumi adalah . Sehingga akan menyisihkan bidang .. perumahan d. tanaman menjadi jenuh karena kebanyakan pupuk b. fisik d. Hal ini disebabkan karena ….. semakin banyak perumahan semakin sedikit orang bercocok tanam c.. minyak atau oli 6.… a. Pembangunan perumahan merupakan salah satu sebab semakin berkurangnya air tanah dan timbulnya banjir pada musim hujan karena . migrasi b. Pencemaran dapat mengakibatkan matinya organisme tertentu. a. a.. 1.. karbon dioksida c. perindustrian Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah polusi udara adalah . 9. mengumpulkan pabrik-pabrik dalam satu lokasi a. biokimia 5. karbon monoksida d.. belerang d. a. Pencemaran seperti ini merupakan akibat yang bersifat …. kimiawi b.. a. karbon dioksida Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kebutuhan terhadap lahan semakin bertambah. pengurai mati karena terlalu banyak pupuk d. menghentikan produksi barang yang bisa merusak ozon d. ozon b. banyak warga pendatang d..Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. Zat yang menyebabkan pencemaran udara adalah .. a. kotoran hewan d. kematian 2. asap kendaraan c. tanaman membutuhkan jenis pupuk yang lain c. 10. karbon monoksida c. a. pertanian dan perkebunan c. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. Penggunaan pupuk buatan yang berlebihan bisa menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi karena .

pemanasan global c.. mengurangi pemakaian bahan bakar fosil c. membakar sampah yang sudah menumpuk d. menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan 13. 15. a. melaksanakan program urbanisasi 12. yaitu .. 3.. hujan asam b..11. a. Bahan yang menyebabkan rusaknya lapisan ozon di atmosfer.. Kegiatan yang dapat mencemari lingkungan adalah . Salah satu usaha pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi masalah kepadatan penduduk di daerah kota.. Hal tersebut disebabkan oleh . atau rendahkah angka kelahiran di kota tersebut? Jelaskan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan kehidupan alam liar. tingginya kadar CO bumi d. y Penduduk tahun x Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Mengapa karbon dioksida yang melebihi batas normal dapat menimbulkan peningkatan suhu bumi? Manusia dan Lingkungan 283 . 5. tidak buang sampah sembarangan b.. CO b. tingginya bahan oksida sulfur B.. y Penduduk tahun x c. a.. melaksanakan program transmigrasi d. Grafik yang tepat untuk menggambarkan pertumbuhan penduduk dunia yang cepat adalah . a.. H2O c..000 jiwa. y Penduduk tahun x d. Membangun rumah susun b. Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai polutan.. sedang. Mengapa hal tersebut dapat menghambat laju pertambahan penduduk? Pada tahun 2005.. 2. Jumlah bayi lahir yang hidup pada tahun tersebut adalah 20. 4. CO2 d. yaitu .. Termasuk tinggi. CFC 14. Cairnya gunung es di kutub membuat permukaan air laut naik. a. jumlah penduduk di suatu kota sebanyak 5 juta jiwa. y Penduduk tahun x b. a. Berapakah angka kelahiran di kota tersebut? b.. Mengapa pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat memberikan dampak yang kurang baik? Salah satu program untuk mengurangi laju pertambahan penduduk adalah menunda usia pernikahan. 1. menggiatkan imigrasi c.

dua kelompok peneliti mengajukan usulan sebagai berikut. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Untuk mengatasi sampah plastik yang semakin banyak.C. a. Kelompok 1 : Akan mengembangkan jenis plastik organik yang bisa diuraikan oleh pengurai. b. Menurutmu. Kelompok 2 : Akan mengembangkan jenis mikroorganisme khusus yang bisa menguraikan plastik. ide yang mana yang sebaiknya dilakukan? 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

8 cm × 21 cm (setengah ukuran quarto [A4]). kamu telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. Buku ini dapat menjadi koleksi baru bagi perpustakaan sekolahmu. klasifikasi. Sertakan juga foto atau ilustrasi makhluk hidup yang kamu pilih. bahasa. Jangan lupa untuk menyertakan sumber literatur yang kamu gunakan. Selama tugas ini. atau internet. koran. seperti buku. agar lebih mengenal keanekaragaman makhluk hidup di sekitarmu. gurumu akan meminta salah seorang siswa yang membuat buku perikehidupan yang baik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas.Kegiatan Semester 2 Pengklasifikasian Makhluk Hidup Di semester ini. Selanjutnya. tingkah laku. Tugas ini dikerjakan selama dua bulan. Oleh karena itu. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. buatlah menjadi buku kecil. Carilah sumber pustaka mengenai orangutan. Daftar Istilah 285 . Perikehidupan berisi segala keterangan mengenai suatu makhluk hidup. kamu dapat bertanya kepada gurumu jika terdapat hal-hal yang belum dipahami. Carilah literatur dari berbagai sumber. majalah. ciri-ciri. dan kreativitas dari karya yang kamu buat. contohnya orangutan (Pongo pygmaeus). buatlah sebuah buku kecil mengenai perikehidupan suatu makhluk hidup yang menarik untukmu. Mulai nama spesies dan nama daerah makhluk hidup tersebut hingga tempat hidupnya. seni. Gurumu akan menilai aspek biologi. Pada akhir semester. Pilihlah satu makhluk hidup yang menurutmu menarik. cara hidup. Pastikan makhluk hidup pilihanmu berbeda dengan pilihan temantemanmu. serta keterangan lain yang menurutmu penting untuk orang lain ketahui. Cetak hasilnya dalam kertas ukuran 14.

Untuk itu. akibat salah prosedur sehingga bercampur dengan bahan kimia yang salah c. termometer. kondensor c. kecuali . tidak tentu Saat menggunakan mikroskop.. 80 km/jam d.. Di laboratorium banyak tersedia alatalat praktikum. a. Nilai percepatan benda tersebut adalah . Jarak Jakarta– Bandung adalah 200 km. bagian objek yang diamati jelas terlihat b. a. 30 m/s b.. beraturan b.. 80 m b. kedudukan benda berubah terhadap suatu titik acuan b.. diperlambat c. Bahan kimia yang mudah meledak dapat mengakibatkan ledakan karena hal-hal berikut. Suatu benda disebut bergerak apabila . Pilihlah jawaban yang paling tepat. kita ingin memperbesar objek benda yang diamati dengan cara memilih lensa objektif agar memperoleh pembesaran yang sesuai. tabung reaksi.. kecepatan rata-rata mobil adalah . dan termometer 10. cermin b.. 6. disimpan di tempat yang terlalu panas d.. 27 m/s2 Benda pada saat dilempar vertikal ke atas akan bergerak . posisi benda tetap pada posisinya semula Rina berjalan ke arah timur sejauh 60 m. a.. dan termometer c. A. a.… a.. bahan untuk membuat objek tidak cepat habis c. 5. Objek segar harus dibuat dengan cara disayat setipis mungkin. Perlakuan tersebut harus dilakukan agar . gelas ukur... 100 m Sebuah bus antarkota bergerak dengan kecepatan 72 km/jam.. dipercepat d. 4 m/s2 2 b. Agar ia dapat sampai tepat waktu. 60 m d. Dalam satuan SI. dan labu b. 10 m/s c. 2. a.. lintasan benda tidak berubah c.. jarak benda tersebut terhadap titik acuan tidak berubah d. Alat-alat yang diperlukan oleh siswa-siswa tersebut adalah . bercampur dengan bahan kimia yang dalam reaksinya menghasilkan panas b. 1. tabung reaksi. labu. kemudian ia berbelok ke arah utara sejauh 80 m. 3. –2 m/s2 c.... revolver r d. a. nilai tersebut setara dengan . bagian mikroskop yang perlu dioperasikan adalah .. 3 m/s d. gelas ukur.. a. gelas ukur. dan tabung reaksi d. 40 m/s Bibi harus menempuh perjalanan Jakarta–Bandung dengan mengunakan mobil dalam waktu 2 jam. bergerak hingga kecepatannya 9 m/s dalam waktu 3s.. tidak terlalu banyak memerlukan air d. 100 km/jam c. 20 m/s d.. a. 20 m c. Besar perpindahan Rina adalah . tidak hati-hati saat menuangkan sehingga ada bahan yang tumpah 286 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. 4. 40 km/jam Benda yang awalnya diam.. 60 km/jam b. Sekelompok siswa akan melakukan percobaan dengan cara mereaksikan zat-zat kimia.T Kompetensi Semester 2 es Kerjakanlah di buku latihanmu. makrometer 8.. 7.. proses pembuatan objek pengamatan tidak terburu-buru 9.. labu..

yaitu . 6 tingkat c. mahkota c. batang b. Batang tumbuhan dikotil memiliki kambium.… a. peredaran darah c. dan tahu c.… a. daun c. berkas pembuluh pada batang tersebar c. menjadi kaku dan keras d. penisilin.… a. oncom. dan roti b.. tumbuhan hanya tumbuh pendekpendek 23. Biji pada tumbuhan berbiji dihasilkan oleh organ . Ciri utama Mollusca. Tes Kompetensi Semester 2 287 . Coelenterata 25. Bagian bunga yang fungsinya untuk menghasilkan sel kelamin betina adalah . Hydra d..… a. Berikut adalah bukan sifat tumbuhan berdinding sel dari selulosa adalah . yoghurt. Fungi b. mudah dicerna oleh hewan yang memakannya b..... Dalam setiap jenis makhluk hidup terdapat perbedaan. Invertebrata ini termasuk ke dalam filum . Tingkatan takson yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus terdiri atas …. dan tahu t 17. tidak mudah ditembus air 18. buah tidak berasal dari bunga 21. perkawinan silang c. sulit dipatahkan c. warna bunga tidak mencolok c. Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. batang hanya memiliki sedikit cabang b. paku kawat c.. pernapasan 12. Monera c. Contoh produk yang dibuat dengan memanfaatkan jamur adalah . pencangkokan organ b.… a. Platyhelminthes b. kelopak b. paku semanggi 19. Amoeba c. Ciri-ciri tumbuhan Gymnospermae antara lain . batang bisa tumbuh membesar d.. roti. a. Salah satu ciri makhluk hidup adalah menanggapi rangsang. dan perut 24. donor atau transfusi darah d. tidak pernah berbunga b.. Arthropoda d. a.… a. biji ditutupi oleh daging buah d.… a. Animalia 15. putik 22. tempe. bunga 20.… a. yoghurt. 8 tingkat b. paku ekor kuda b. a. Berikut ini yang termasuk anggota Protista adalah .11. inseminasi buatan 13. saraf d. paku pakis d. jamur 16.. Mollusca c. yaitu . tubuh simetris radial b. Berikut ini merupakan pernyataan yang salah. tempe. tubuh terbagi atas kepala. Protista d..… a. makhluk hidup hidup tersebut tergolong . bakteri b. dan penisilin t d. Pengaruh kambium bagi pertumbuhan batang adalah . tubuh lunak d. pencernaan b. 9 tingkat 14. Terdapat invertebrata dengan ciriciri: hidup di air dan darat. Salah satu jenis paku yang sering dijadikan tanaman hias adalah . benang sari d. Jika seseorang tidak dapat menanggapi rangsang maka dalam tubuhnya terdapat gangguan sistem . Manusia memanfaatkan perbedaan tersebut untuk proses . Jika ada makhluk hidup yang dalam selnya tidak memiliki membran inti sel. a. tahu. dada.… a. memiliki cangkang luar. 7 tingkat d. akar d. sebagian besar parasit c. dan tubuhnya berbukubuku..

32. fasilitas umum di kota lebih lengkap c. jumlah bayi yang lahir dari setiap 1. 15 b. mitokondria adalah tempat pernapasan sel b. yaitu . mitokondria merupakan tempat sintesis protein d. Berikut ini yang bukan fungsi dari pertanyaan tersebut adalah . makanan hasil fotosintesis dicerna dalam mitokondria Jika suatu organisme tidak memiliki inti dalam selnya. tidak memiliki energi untuk beraktivitas d. pencernaan d. adanya kebergantungan suatu populasi pada populasi lain dalam suatu komunitas Energi yang terlepas dalam bentuk panas. kloroplas c. Serat tumbuhan sebenarnya adalah . kulit Amphibia bisa digunakan untuk pertukaran gas b.… a. kecuali .… a. pernapasan c.… a. 28. Reptilia memiliki sisik d. 35.… a. Hal tersebut dikarenakan ... 29. keluar dari tubuh makhluk hidup melalui proses . sebagai panduan dalam pengamatan 288 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yaitu jumlah bayi yang lahir ada 30 orang. dinding sel Energi terbentuk dalam mitokondria. pendatang ada 60 orang. dan yang pulang kampung seterusnya ada 25 orang.. untuk menambah waktu pengamatan d. Tingkat kematian bayi di kota C pada tahun tersebut tergolong kategori . 26. untuk meningkatkan saling kebergantungan antarpopulasi b.a. untuk mengarahkan kita dalam berpikir b. memperkaya jenis-jenis ekosistem dari komunitas yang terbentuk d. yang akan terjadi pada organisme tersebut adalah . 27. lebih banyak lapangan pekerjaan di kota yang dituju b. agar tujuan pengamatan tercapai c. 35 Dalam suatu kegiatan pengamatan biasanya disertai dengan pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab selama pengamatan berlangsung.000 penduduk dalam satu tahun adalah 125 orang. ikan bertulang lunak tidak memiliki gelembung renang Tumbuhan mengandung serat yang berguna untuk pencernaan.. membran sel b. a. 33.… a.. tidak mampu membuat makanan sendiri Jaringan berikut berfungsi sebagai alat transportasi. selain memiliki kelenjar susu. tidak bisa tumbuh b. 31. rasa gengsi yang tinggi Di satu wilayah kota besar dilakukan sensus penduduk. 30. gerak Di kota C. didapat data... lahan pekerjaan di daerah asal lebih luas d. Bayi yang meninggal dalam tahun yang sama adalah 5 orang. jaringan darah dan floem d. a. tinggi Faktor-faktor yang menyebabkan urbanisasi adalah berikut ini. jaringan epidermis dan floem c. jaringan saraf dan epidermis Setiap populasi harus hidup dalam suatu komunitas karena . agar dapat hidup di tempat yang kering. Berdasarkan data tersebut. 20 d. 50 c.. biasa b. rendah c. cadangan makanan tersimpan dalam mitokondria c. pertambahan penduduknya adalah . a.… a. transportasi b.. tidak bisa mewariskan sifat pada anaknya c. 34. penduduk yang meninggal ada 15 orang. agar komunitas bisa membentuk ekosistem yang stabil c. vakuola makanan d. Mammalia memiliki tubuh yang ditutupi bulu c.… a. sedang d. jaringan parenkim dan saraf b.

8. kolenkim c. Jaringan tumbuhan yang bisa berubah menjadi jaringan lain dan dinding selnya tipis sehingga bersifat lentur adalah jaringan . Gambarlah bunga secara lengkap. epidermi b. hidupnya harus heterotrof b. Para ilmuwan membuat berbagai macam klasifikasi makhluk hidup sehingga lahirlah ilmu taksonomi... serta tuliskan setiap bagiannya. Jamur tidak dikelompokkan ke dalam kingdom tumbuhan (Plantae) karena .. 3. 4. a. tidak memiliki klorofil c.… a. 1. mendapat makanan dari makhluk hidup lain b. 2. parenkim b. Apa ciri-ciri gerak lurus? Sebutkan tiga contoh gerak lurus yang ada di sekitarmu. Tujuan pengklasifikasian makhluk hidup adalah . Tumbuhan tidak memiliki indra. a. menumbuhkan sikap setia kawan 37. sklerenkim d.. Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca oleh pencemaran CO2. mampu berfotosintesis 38. Sebutkan masing-masing contohnya. Apa fungsi klasifikasi makhluk hidup? 7. menumbuhkan kekaguman yang mempelajarinya d. mengetahui hubungan sosial antarmanusia c. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan? 6.. Tes Kompetensi Semester 2 289 . Tumbuhan dikatakan bersifat autotrof karena . B. Apa yang terjadi jika makhluk hidup tidak memiliki kemampuan berkembang biak? Jelaskan. Dengan apakah tumbuhan menerima rangsangan dari luar? 5. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi kepadatan penduduk? 10. menambah keanekaragaman makhluk hidup memudahkan dalam mempelajari macam-macam makhluk hidup c. mendapat energi dari zat kimia d.… a. paham karakteristik makhluk hidup d. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom tersendiri. meningkatkan sikap cinta lingkungan hidup 39. Apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9. tidak memiliki klorofil d.. Manfaat utama yang didapatkan dengan mempelajari biologi adalah .… a. dinding selnya tidak terbentuk dari selulosa c. Biji berasal dari bunga. bersifat eukariotik 40. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. meningkatkan rasa percaya diri b. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan.36.

3 b. mistar d. 2 dan 4 b. a. 2. tidak baku d. 2 d... Di bawah ini yang merupakan kelompok zat adalah . dan garam d.. jenis zat.. (2) dan (4) b. alkohol. kilometer Garis tengah bagian dalam sebuah pipa dapat diukur dengan menggunakan . 4. 2. satuan SI. dan kenaikan suhu d.. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor ditunjukkan oleh perubahan nomor . sinar lampu.. 6. debu. dan jenis zat 1 Padat 2 Zat cair 4 3 Gas 9. dan kenaikan suhu b. Pasangan yang benar antara besaran. (3) dan (5) Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu.. kenaikan suhu. dan cahaya matahari c. udara. No. jenis zat.. a. es. dan hidrogen b. a.. 5.. sifat permukaan zat.. kapur.. gerak partikel-partikelnya sangat bebas 8.. bunyi. massa. a. Perhatikan tabel berikut. a. 1 dan 4 d.. 3.. letak partikel-partikelnya sangat berdekatan dan tersusun teratur d. mobil yang melaju dengan kecepatan tetap c. Rini dikatakan mengukur dengan menggunakan satuan . meter b. dan jenis zat c. 1 dan 3 c. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. (1) dan (4) d. Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Satuan Hektar Detik Kalori Alat Ukur Mistar c. volume. buah kelapa yang jatuh dari pohon 290 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. 1. A. sifat permukaan zat.. 4 Rini mengukur jarak antara rumah dan sekolahnya dengan menggunakan langkah kakinya. karbit.. dan sinar lampu d. gerak benda yang dilempar ke atas d. 1 c. asam sulfat.Tes Kompetensi Akhir Tahun Kerjakanlah di buku latihanmu. kelereng dilemparkan pada bidang datar yang kasar b.. jangka sorong Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Di bawah ini yang termasuk gerak lurus beraturan adalah .. es. a. a. bunyi. 3.. 2 dan 3 10.... meteran c. a. 1. mikrometer sekrup b. (1) dan (2) c. bergantung pada . cat. dan spiritus c. a. Kilogram Jangka sorong Stopwatch Termometer 7. dan alat ukurnya adalah . ikatan antarpartikel sangat lemah b. a.. massa. dan spiritus Salah satu sifat partikel zat padat adalah . es dan minyak bumi Zat berikut yang tergolong zat padat adalah . letak partikel-partikelnya bergantian Perhatikan pernyataan berikut.. 4. es. udara.... baku c. (1) memanaskan zat cair (2) menyemburkan zat cair (3) mempersempit permukaan zat cair (4) meniupkan udara di atas permukaan zat cair (5) menambah tekanan pada permukaan zat cair Pernyataan yang tidak benar dalam mempercepat penguapan zat cair adalah . dan serbuk besi b.

timbul gas b. kelarutan b. dapat disimpulkan bahwa air hujan tersebut bersifat . unsur logam d. 23. 3 c. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam klorat (rumus kimia HClO3) adalah . dan Gesha memerlukan waktu 15 sekon.. campuran d. dan Cd termasuk ke dalam golongan materi yang disebut . Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . senyawa b. 21. a. terbakarnya pom bensin b. larutan 14.. Perubahan sifat slang karet tersebut merupakan perubahan . a. Gesha 13.. Kecepatan yang paling kecil dimiliki oleh . unsur c. daya rambat Yang termasuk perubahan fisika adalah peristiwa . a. reaksi kimia yang ditandai oleh timbulnya endapan c. 22. 20 s c. a.. ada perubahan warna d. Hal ini membuktikan bahwa makhluk hidup . Co. basa c. tidak menghantarkan listrik. a. fisika b. sedikit asam 18. kimia karena timbul sifat yang baru Kamu dapat menanam biji jagung sehingga tumbuh menjadi tanaman jagung dengan tinggi mencapai 1.. meledaknya petasan d. 4 d. a...11. senyawa asam c. 40 s d. Cu. CO d. 20. 80 s 12. a... Andra memerlukan waktu 16 sekon. fisika Selang karet yang kenyal pada suhu kamar akan berubah menjadi mudah pecah pada suhu yang sangat dingin.. a. titik didih d.. reaksi kimia yang ditandai oleh perubahan warna b..... filtrasi d. dan tidak dapat ditempa... NO c.. 19.5 meter.. 24.. Ari c. 50 s b. netral d. Andi d.. membusuknya bangkai binatang Yang tidak termasuk ciri perubahan kimia k adalah . kimia d... a.. kimia b. Dibawah ini merupakan lambang senyawa. 6 16.. Andi memerlukan waktu 17 sekon. Pada peristiwa ini telah terjadi . Untuk menempuh jarak 50 m. Ari memerlukan waktu 18 sekon... timbul endapan c... kecuali . senyawa garam b. Ne b. ada perubahan massa jenis Udara hasil pernapasan manusia ditiupkan (melalui sedotan limun) ke dalam air kapur (rumus kimianya Ca(OH)2) yang jernih dan tak berwarna... Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 36 km/jam. setelah beberapa saat timbul kekeruhan di dalam air kapur tersebut. ukuran partikel c. unsur bukan logam 17. a. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara kristalisasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. perubahan fisika d. a. Pengujian sampel air hujan menunjukkan hasil bahwa air hujan tersebut mengubah lakmus biru menjadi berwarna merah. Berdasarkan data ini.. kristalisasi c. Andra b.. Cr. titik didih rendah. a.. i a.. Lama waktu yang dibutuhkan mobil tersebut untuk menempuh jarak 500 m adalah . Suatu zat memiliki ciri-ciri berikut ini: berwujud padat. mencairnya es di kutub c. 5 b.. fisika karena terbentuk zat baru c. 291 Tes Kompetensi Akhir Tahun ..... asam b. perubahan sifat kelarutan air kapur (menjadi berkurang) Penambahan arang aktif untuk memisahkan zat warna atau racun yang ada dalam air limbah termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara .. FeO 15.

a.. Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan tersebut . memiliki sitoplasma yang dibungkus oleh membran sel d.. Berdasarkan pengamatan ini maka data yang akan diperoleh berupa …. ikan lele dan belut d.. 27. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut Matahari Tumbuhan hijau Konsumen I Bakteri Jamur Konsumen II 31.. memiliki rongga vakuola yang besar Dua jenis hewan dikatakan satu spesies jika .. prosuden b.. jaringan epitel c. memiliki sifat peka terhadap rangsangan sentuhan b. jaringan ikat b. dapat hidup berdampingan di habitat yang sama d. produsen Contoh ikan bertulang rawan adalah . tumbuh b.. dapat menghasilkan keturunan yang subur jika mengadakan perkawinan Perhatikan tabel berikut ini Tumbuhan K L M N Akar Tunggang Serabut Tunggang Serabut Daun Menyirip Bunga Kelipatan 4/5 Dari tabel tersebut. paus dan ikan pari Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan hal-hal berikut. a.. a.. 26. a.. memperkaya kandungan organik air sungai d. yang merupakan tumbuhan dikotil adalah . 29. K c.. tidak terdapat ruang antarsel. melakukan gerak refleks d. I c. a. IV Energi matahari paling banyak diterima oleh . a. cumi-cumi dan ikan hiu c.. menghindari dari musuhnya c. ikan hiu dan ikan pari b. Sejajar Kelipatan 3 melengkung Sejajar Kelipatan melengkung 4/5 Menyirip Kelipatan 3 Peranan jamur pada jaring-jaring makanan tersebut sebagai . di antaranya . memiliki pembatas sel yang tebal c.. memiliki ukuran yang sesuai b. bernapas c. memberi reaksi terhadap rangsangan Daun putri malu (Mimosa pudica).. jaringan otot Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa persamaan. a.. a. pengumpul energi Kelinci termasuk herbivora maka pada piramida makanan berada pada tingkatan .. jika disentuh akan menguncup.. pendangkalan sungai dan bau tak sedap Seseorang melakukan pengamatan tentang pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat. karnivor c. bergerak d. dapat bergerak bebas Terdapat sekumpulan sel yang bentuknya pipih.. pencemaran air dan tanah b. 292 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jaringan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah ... herbivor d.. 34. 28. konsumen c. memiliki plastida b. 32. M b. L d. memiliki bentuk dan warna yang mirip c. a.... berfungsi sebagai pelindung jaringan di sebelah dalamnya... III b. penyumbatan air saat hujan c.. pengurai d. jaringan saraf d. a.. II d. 33.. kecuali . omnivor b. a. N 30.25. 35..

50 40 30 20 10 cm3 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 2. ular. Suatu tumbuhan digolongkan ke dalam jenis lumut karena . paru-paru b. mereka harus tetap dijaga dan dilestarikan. ditemukan cacing. batang. Apa yang dimaksud dengan binominal nomenklatur? Tuliskan lima contoh penggunaannya. ke dalam gelas ukur dimasukkan batu sehingga permukaan air naik (gambar 2). 4. hitunglah kalor yang diperlukan air tersebut. Apabila massa batu 30 gram. Meskipun terdapat beberapa makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. pernyataan yang benar adalah .… a. data kualitatif b. data kuantitatif d. Kemudian. fase sporofitnya lebih dominan 38. 3. 9. Berudu Amphibia hidup di air dan bernapas menggunakan . belum memiliki xilem dan floem d. lahan pertanian berkurang d. Di suatu kebun.. Perhatikan gambar berikut. dan prokariot d. memiliki akar. Tulislah minimal empat buah perubahan yang dapat dicatat pada saat sumbu sepotong lilin menyala. Ciri utama Protista adalah . ular adalah konsumen tingkat I c. berapakah massa jenis batu tersebut? Sebanyak 500 gram air dipanaskan dari suhu 30°C sampai 80°C. Aktivitas manusia telah memengaruhi lingkungannya. katak. meningkatkan sikap tolong menolong Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. c. a.… a.… a. sporanya dihasilkan oleh daun c. data representatif c. Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan yang dapat menempuh jarak 180 km dalam waktu 4 jam.. Tes Kompetensi Akhir Tahun 293 . Mengapa? 10. Dengan kecepatan yang sama. Berdasarkan keadaan di kebun tersebut. Gelas ukur mula-mula diisi air (gambar 1). bersel satu.. dan eukariot c. tenaga kerja berkurang c. berapa waktu yang diperlukan kereta tersebut untuk menempuh jarak 9 km. paru-paru buku 39.. Jelaskan secara singkat manfaat dari adanya sistem pengelompokkan materi. 1. bersel banyak. dan eukariot 37. insang d. katak adalah konsumen tingkat III 40.. dan burung pemakan bijibijian. 8. dan prokariot b. bersel satu..a. Apabila diketahui kalor jenis air 4200 J/kg°C. Pertambahan penduduk yang tinggi di suatu kota menyebabkan terjadinya beberapa hal di kota tersebut. a. 6. antara lain . kulit B. cacing adalah konsumen tingkat II d. Kelompokkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika dan kimia. Jelaskan dua contoh aktivitas manusia yang berdampak negatif bagi lingkungan. data produktif 36. bersel banyak. burung pemakan biji-bijian adalah konsumen tingkat I b. Amphibia hidup di dua alam. Jelaskan setiap ciri tersebut. menguntungkan pengusaha real estate b. 5. belalang. 7. Tuliskan lima ciri makhluk hidup. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi sifat fisika suatu zat lengkap dengan contohnya. dan daun b.

a. Bab 3 Soal Penguasaan Materi 3. hidrogen. c 7.31 g 5. digunakan alatalat ukur digital. Lalu. emas. Jika hasil pengujian didapat hasil yang sesuai dengan data standar zat maka zat tersebut merupakan zat murni. Hal tersebut berkaitan dengan pemanfaatan produk tersebut di konsumen. Campuran: larutan gula.1 1.2 1. Tidak benar c.69 cm = 56. Contoh: campuran air dan minyak. Misalnya. dan es campur. 7. dan magnesium. Tes Kompetensi Bab 2 A.9 mm Tes Kompetensi Bab 1 A. Soal Penguasaan Materi 3. tembaga. natrium. intan. c 5. c 9. 2 adalah nilai. Wujud 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. Dari lampu kita hubungkan kabel ke kutub negatif baterai. Hanifah sebaiknya tetap berlaku jujur dalam jual beli. a 11. untuk mengukur benda-benda teknik yang memerlukan ketelitian sangat tinggi. 3. Golongan logam: karbon. c. a 5. 87. Sifat termometrik air tidak sebaik raksa atau alkohol. gas hidrogen.3 1. Saat ini. salah satunya menguji titik leleh atau titik didihnya. 5. 1.2 1. c B. Dengan menguji sifat fisikanya.1 • Jawaban bervariasi bergantung pada pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. larutan gula pasir. Wujud padat. d c 5. Essai 24 kali Ukuran produk yang dihasilkan pabrik sangat penting. 3. d 13. produk obat yang diracik berdasarkan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. Karbon dioksida = CO2 Air = H2O Metana = CH4 Soal Penguasaan Materi 2. Essai Dengan cara menguji titik lelehnya.zat yang dicampurkannya atau serbasama. platina. 3. 1. a. Massa jenis tersusun atas besaran pokok massa dan panjang. Massa adalah besaran. b 3.015 s 3.1 1. Golongan nonlogam : helium. c 9.2 1. Gaya tersusun atas besaran pokok massa. a. dan besi. Jika lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas maka air ledeng merupakan larutan nonelektrolit (tidak dapat menghantarkan arus listrik). dan kg adalah satuan.Kunci jawaban Kunci Jawaban Bab 1 Soal Penguasaan Materi 1. menghubungkan sebuah kabel lagi dari air ledeng ke lampu. dan nitrogen. 25˚C = 20˚R = 77˚F = 298 K Soal Penguasaan Materi 2. kabel dalam air jangan sampai bersentuhan. kuningan. 3. Jika lampu menyala terang maka air ledeng termasuk larutan elektrolit kuat (dapat menghantarkan arus listrik dengan baik). c 15. d 7. 5. d 13. dan waktu. Menguhubungkan sebuah kabel ke dalam air ledeng dan kutub positif baterai. Pilihan Ganda 1. dan udara. a 11. Soal Penguasaan Materi 1. Hanifah juga harus mendiskusikan bersama Ayah bahwa hal tersebut tidak benar dan mencari kiat-kiat dagang lain yang dapat menghasilkan laba besar tanpa berbuat curang. dan kJ adalah satuan. besi. panjang. b B. Campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. d 15. Namun. Bab 2 Soal Penguasaan Materi 2. dan perunggu. susunan partikelnya teratur dan memiliki ikatan yang kuat antarpartikelnya. Jika pada suhu tersebut semuanya meleleh. Jika ukuran produk tersebut tidak sesuai tentu produk tersebut tidak dapat digunakan. Jika lampu menyala redup maka air ledeng termasuk larutan elektrolit lemah (kurang baik dalam menghantarkan arus listrik). 17. Karena pada batu granit antara zat-zat penyusunnya masih terlihat bidang batasnya. Pilihan Ganda 1. 0. 3. c. sedangkan pada air antara unsur hidrogen dengan unsur oksigen sebagai zat penyusunnya tidak terlihat batasannya. larutan garam. berarti materi merupakan zat murni dari belerang. Contoh: larutan garam. b 3. 1. 5. 19. batu granit. Zat murni: gas oksigen. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. kita panaskan materi tersebut sampai suhu 113°C. jika hanya sebagian yang meleleh. berarti materi tersebut merupakan campuran belerang dan besi. Jika tidak sesuai maka zat tersebut adalah campuran. larutan kopi.600 adalah nilai. Energi adalah besaran.

c 5. Perubahan yang terjadi hanya perubahan warna. Dengan demikian. 3. c 9. c 9.1 1. b 3. Yaitu dengan mencelupkannya pada air panas. susunan partikelnya tidak beraturan dengan jarak antarpartikel relatif berdekatan.cair.3 1. Suhu dan tekanan. 3. Udara panas memiliki volume lebih besar daripada volume udara pada suhu ruang. 3. Kalor laten adalah besar kalor yang dibutuhkan atau dilepas untuk mengubah wujud zat sebesar 1 kg. massa jenis udara panas di dalam balon lebih ringan dibandingkan massa udara di luar balon. misalnya energi gerak. 150 kal 1292. Perubahan fisika adalah perubahan pada sifat-sifat fisika materi tanpa terjadi perubahan komposisi zat tersebut. Zat cair memiliki partikel-partikel penyusun yang agak berdekatan dan agak beraturan. Soal Penguasaan Materi 5. misalnya seterika listrik. Misalnya: wujud garam yang tadinya berupa padatan karena dipanaskan pada suhu 801°C akan meleleh menjadi cairan garam. Soal Penguasaan Materi 3. kekerasan. daya hantar listrik. 1. Terjadi perubahan komposisi zat penyusun dari materi sehingga dihasilkan zat baru.5 kJ Bab 5 Soal Penguasaan Materi 5. c B. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Essai Kalor dapat dikatakan sebagai salah satu bentuk energi karena pada kenyataannya dapat diubah dalam bentuk energi lain.1 1. Tes Kompetensi Bab 5 A. Pilihan Ganda 1. 3. B.4 1. 5. 7. Kalor adalah energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu. Soal Penguasaan Materi 3.2 1. kelarutan. b 5. b 15. b 7. 3. a 7. Karena kaca pyrex lebih tahan panas. dimana logam besi akan mengalami korosi menghasilkan karat besi. Soal Penguasaan Materi 5. c 13. Pilihan Ganda 1. massa jenis. 3. Misalnya: wujud garam pada suhu kamar adalah padatan. b 15. Perubahan kimia. Soal Penguasaan Materi 3. Soal Penguasaan Materi 5. d B. Sedangkan wujud gas.328 kJ Tes Kompetensi Bab 4 A. Pilihan Ganda 1. c Kunci Jawaban 295 . b 15. titik didih. titik didih. 1. wujud. sedangkan pada perubahan fisika tidak terjadi hal tersebut. Platina. dan perubahan sifat-sifat fisika lainnya. c 7. dan daya hantar listrik. dan sebagainya. Contoh: perubahan wujud. d 11. Karena massa udara selalu tetap. b 13.5 1. b 3. Campuran harus berupa larutan cair dan titik didih masing-masing zat penyusun campuran harus berbeda. massa jenis.2 1. Koefisien air lebih tinggi daripada wadahnya sehingga besar perubahan volumenya lebih besar ketika dipanaskan. 1. Menguap adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat cair menjadi gas. 5. jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel pada keadaan cair. c 13. perubahan warna. balon udara yang diisi udara panas dapat terbang. pembangkit listrik tenaga surya. Ciri-ciri perubahan kimia: Timbul gelembung gas Timbul endapan Terjadi perubahan suhu Timbul perubahan warna 3 Bab 4 Soal Penguasaan Materi 4. 3. kekerasan. dan titik leleh. Adapun gas memiliki partikel-partikel penyusun yang berjauhan dan tidak beraturan. c. Zat padat memiliki partikelpartikel penyusun yang berdekatan dan beraturan. a 11. warna. Menyublim adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat padat menjadi gas. Ciri perubahan fisika adalah tidak terjadi perubahan komposisi atau tidak terbentuk zat baru dari materi yang berubah.4 1. Pada suhu 100oC pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. a. 1. Contoh: wujud. kelarutan.3 1. Essai Perbedaan utamanya. termos es. Essai Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Zat di dalam botol akan memuai sehingga akan mendesak tutup botol. titik leleh. b 5. Tes Kompetensi Bab 3 A. Pemanfaatan energi kalor dapat dilihat pada beberapa alat. b 11. a 9. Celah pada kusen berfungsi sebagai tempat pemuaian sehingga kaca tidak pecah pada siang hari. b 3. yaitu pada perubahan kimia terjadi perubahan komposisi zat-zat penyusunnya sehingga dihasilkan zat baru. Besi Soal Penguasaan Materi 4. 3. Air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh karena terbentuk padatan CaCO3 yang akhirnya akan mengendap.

Tes Kompetensi Bab 6 A.3 1. a 39. kecepatan benda berkurang secara konstan atau percepatan benda tetap dan bernilai negatif (perlambatan). 9 satuan ke arah kanan. a 29. Mikrometer memiliki prinsip yang sama. Jadi ketika es mencair akan terjadi pengurangan volume.1 1. Soal Penguasaan Materi 7.2 1. 2 m/s2. d 9. c 19. E terletak di angka –5 pada garis bilangan. Soal Penguasaan Materi 7. Mikroskop monokuler. dan paru-paru Soal Penguasaan Materi 8. 1. Landasan. c B. c. menurut Rizal.1 1. 5. c 13.3 1. d 7. 36 t (s) 0 10 5. Tes Kompetensi Bab 7 A.1 1. Percepatannya konstan (perubahan kecepatan dapat dipercapat atau diperlambat). Hidung. dan asam peroksida (H2O2). Pilihan Ganda 1. 1. Makrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan tubus sehingga fokus gambar objek dapat ditemukan. a 11. Rizal bergerak terhadap dirinya. Bab 6 Soal Penguasaan Materi 6. b 5. Pengamatan adalah proses mengamati gejala-gejala yang ditimbulkan oleh suatu objek dalam rentang waktu tertentu. d 11. Gerak pedagang yang teramati oleh Rizal disebut gerak semu. Soal Penguasaan Materi 7.3 5. 3. 5. d 17. Sebagai sumber energi Soal Penguasaan Materi 8. dan sirip 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 7. Kaki. dan selalu berhati-hati dalam melaksanakan kegiatan.83 m/s Soal Penguasaan Materi 7.15 cm 7 g/cm3 864 kJ Lambang unsur 108: Uno (Unniloktium) Lambang unsur 114: Uuq (Ununquardium) Setelah es mencair semua. 3. 5.3. bahan yang diperlukan.4 1. pedagang tersebut juga tampak bergerak. mikroskop binokuler. volume air yang tertampung dalam gelas akan kurang dari satu liter. kecepatan benda konstan atau percepatan benda nol. 7. c 23.2 1. a 15. Essai Rizal dikatakan bergerak terhadap stasiun dan pedagang yang sedang duduk di stasiun. Soal Penguasaan Materi 7. Pemisahan dengan cara penyaringan ( filtrasi) karena ukuran partikel air santan lebih kecil daripada ampas kelapa sehingga pemisahan air santan dari ampas kelapa dapat menggunakan penyaring. d 13. Pilihan Ganda 1. c 15. v (km/jam) 72 b b c d c Essai 3.7 1. d 27. dari es yang tadinya berukuran satu liter menjadi air yang ukurannya kurang dari satu liter. Menurut pedagang tersebut. 3. Gerak suatu benda dengan kelajuan tetap. Soal Penguasaan Materi 7.. sayap. gerak melingkar. b 31. d B. dan mikroskop stereo. Tes Kompetensi Semester 1 A. 9. Bab 7 Soal Penguasaan Materi 7. Essai Pengamatan adalah proses pencarian gejala alam mempergunakan seluruh alat indra. namun gerakannya lebih halus dan berguna dalam mendapatkan fokus yang lebih baik. b 11. b 7. d 9. tenggorokan. 9. 5. Hal ini disebabkan untuk massa yang sama. Untuk keselamatan kerja di laboratorium perlu diperhatikan kelengkapan persiapan. Gerak lurus. Soal Penguasaan Materi 6. 7. Bab 8 Soal Penguasaan Materi 8. 3. c 3. Pilihan Ganda 1. a. d 13. 3. 1. mengetahui sifat-sifat zat kimia. d 37. B terletak di angka 5 pada garis bilangan. Namun. asam klorida (HCl).5 1. a 15. dan gerak parabola. a 33. b 25. c 21. B. Soal Penguasaan Materi 6.2 1. 5. Karena komponen-komponen pada tinta memiliki perbedaan kecepatan gerak terhadap pelarutnya. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat: lintasan gerak lurus. 1. –9 satuan atau 9 satuan ke arah kiri. a. b 3. c 35. volume es adalah lebih besar dari volume air.6 1. d 5. Gerak lurus beraturan: lintasan gerak lurus. Asam sulfat (H2SO4).

meja.2 1. dan volume. akar. Makhluk hidup bernapas karena memerlukan oksigen bagi usaha memperoleh energi. dan kursi.5 1. Pilihan Ganda 1. sandang. Pilihan Ganda 1. Bab 10 Soal Penguasaan Materi 10.1 1. b 9. a 9. Bab 9 Soal Penguasaan Materi 9. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga dapat bertahan hidup. sedangkan kingdom Protista memiliki membran inti. kaca. manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. 3. Soal Penguasaan Materi 8. Sel tumbuhan memiliki plastida. Soal Penguasaan Materi 8. c 3. durian. c B. ikan. Essai Karbon dioksida dapat masuk ke daun melalui stomata. Sel tersusun atas membran sel. Memiliki berbagai sistem organ untuk aktivitas hidupnya. kucing. 3. Produsen berperan sebagai penghasil makanan dalam ekosistem. makan. Essai Melalui pengelompokan objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. sepeda. Tes Kompetensi Bab 10 A. 3. Ekosistem adalah kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu. d 11. Contoh makhluk tak hidup. tanaman padi. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang mendiami suatu tempat. dan berkembang biak. sedangkan sel hewan tidak. 1. Untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan Tes Kompetensi Bab 8 A. c 7. Organisme adalah semua makhluk hidup yang dapat melakukan aktivitas hidup. Jika salah satu organ penyusun sistem organ tidak berfungsi dengan baik. a 7. Organ adalah sekumpulan beberapa jaringan yang menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu. Kingdom Monera memiliki ciri tidak adanya membran inti. dan bangunan. sistem organ akan terganggu Soal Penguasaan Materi 10.5 1. 3. Fungsi sel epitel pada hewan dengan fungsi sel epidermis pada tumbuhan adalah keduanya berfungsi sebagai pelindung jaringan dibawahnya. batang. batu. Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil pada mkhluk hidup.6 1. 1. a 9. 1. bergerak. Karena tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium. dinding sel. semut. obat-obatan. jambu. b B. Konsumen berperan sebagai pengosumsi produsen dan makhluk hidup lain. Acetobacter xylinum. 5. dan penyedia energi. a 5. tumbuh. motor. Bab 11 Soal Penguasaan Materi 11. yaitu gelas. Soal Penguasaan Materi 10. Pilihan Ganda 1. dan vakuola. berat. mangga. mobil. b 11.4 1.1 1. Soal Penguasaan Materi 10. Contoh manfaat langsungnya. Essai Makhluk hidup memiliki ciri-ciri dapat bernapas. Lactobacillus. Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat.Soal Penguasaan Materi 8. inti sel. sepatu.1 1. Individu adalah satu makhluk hidup. 3. Untuk menunjang kelangsungan hidup manusia. Pada sel tumbuhan terdapat dinding sel. a 13. Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang membentuk suatu sistem yang terkoordinasi. Jaringan adalah sekelompok sel sejenis yang melaksanakan satu fungsi tertentu. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Soal Penguasaan Materi 10. dan sitoplasma. jam dinding. dan daun sejati. a 15. c 13. c 3.3 1. Pertumbuhan merupakan proses panambahan ukuran. b 15. Mammalia 3. c B. Adapun secara tidak langsung. Dengan demikian. Pengurai berperan menguraikan sisa makhluk hidup lain. 5. menanggapi rangsang. dan Methanobacterium. Tes Kompetensi Bab 9 A. a 5. 5. dan rerumputan. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. d 7. burung. Streptococcus. Untuk melestarikan jenisnya. a 5. Kunci Jawaban 297 . Memiliki sistem pengangkutan.2 1. Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel. Soal Penguasaan Materi 9. c 3. 3. yaitu ayam. 3.4 1. Contoh makhluk hidup.

setiap makhluk hidup akan merespons segala bentuk rangsang yang menimpanya. Bab 12 Soal Penguasaan Materi 12. a c c d b 5. c 7. antara lain gerak buah apel yang jatuh dari pohonnya. populasi pemangsa rusa. c 21. Soal Penguasaan Materi 12. Gambar dapat dilihat pada Gambar 9. b 23. 3. d 9. imigrasi. a 11. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan karena meskipun terdapat makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. 3.Soal Penguasaan Materi 11. c 37. dan vakuola. gerak pesawat terbang saat akan tinggal landas. Oleh karena itu. a 35. a. Pilihan Ganda 1. dan emigrasi. 9. yaitu setiap makhluk hidup pasti akan makan sebagai sumber energi. di daerah pantai. a 13. Soal Penguasaan Materi 12. Essai Ekosistem adalah kesatuan interaksi antarmakhluk hidup beserta lingkungannya. suplai energi tetap diperlukan. air mendidih pada suhu 1000C. Essai 1. a 39. setiap makhluk hidup akan bergerak untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. seperti harimau akan naik juga karena banyak tersedia makanan. 4 b. Tes Kompetensi Bab 12 A. Oleh karena itu. Karena keberlangsungan hidup suatu spesies atau satu makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup lain. a 33. 3. 9 Kelahiran. b 13. a a c c a 7. 37. 3. dan volume. tetapi makhluk hidup tesebut pasti diperlukan makhluk hidup lain untuk mempertahankan hidupnya. Akan tetapi. c 25. dan papan yang cepat pula. c 19. c 5. Tes Kompetensi Bab 11 A. c 31. d 7. Pilihan Ganda 1. Menanggapi rangsang. b 31. c 15. 7. Pilihan Ganda 1. b 19. 1. Bernapas. d 13. Termasuk rendah Karena kadar CO2 udara dapat menimbulkan efek rumah kaca yang berakibat pada pemanasan global atau naiknya suhu bumi. kematian. 5. Essai Karena diperlukan kesediaan pangan. b 7. c B. c 11. yaitu setiap makhluk hidup bernapas untuk memperoleh gas O2 untuk mendapatkan energi. 7. sandang. Kecepatan dan kelajuan pada gerak lurus adalah sama. c 3. Tes KompetensitT Akhir Tahun A. Akan mengganggu keseimbangan lingkungann karena semakin banyak jumlah penduduk maka fasilitas tempat yang diperlukan semakin luas tidak cukup waktu dalam merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana sehingga dapat menyebabkan pencemaran dan polusi lingkungan. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Migrasi internal adalah migrasi antartempat pada suatu negara. 1. Sel hewan tidak memiliki dinding sel. Bergerak. c 5. Contoh: pada tekanan 1 atmosfer.2 1. a 23. b 3. produsen. Jika populasi rusa meningkat. semakin beragam jenis makhluk hidup maka keberlangsungan hidup makhluk-makhluk tersebut semakin bertahan. c B. d 17. berat. a 11. d 29. B. 3. setiap makhluk hidup pasti akan mengalami proses penambahan ukuran. c 27. a 9. 5. spesiesnya akan punah. b 29. dan gerak kereta api saat melaju pada rel. a 15. jumlah produsen akan menurun karena banyak dikonsumsi rusa. misalnya. 33. tetapi di dataran tinggi dengan tekanan udara yang kurang dari 1 atmosfer air mendidih pada suhu di bawah 1000C. 9. Migrasi eksternal adalah perpindahan penduduk yang terjadi antar negara. Tujuan pengelolaan lingkungan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan sumber daya alam bagi generasi selanjutnya. transmigrasi dan urbanisasi. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu. b 17. 39. a 9. b 15. tidak terjadi siklus energi karena pada setiap perpindahan energi juga terjadi pelepasan energi. Karena dalam ekosistem terjadi aliran energi dari Matahari. Makan. Pilihan Ganda 1. c 11. Adapun sel tumbuhan memilikinya.21 halaman 206. Gerak lurus adalah gerak yang memiliki lintasan lurus. 5. plastida. misalnya. imigrasi dan emigrasi.3 1. Selain itu. b 25. Jika makhluk hidup tidak dapat berkembang biak. c 21. Tes Kompetensi Semester 2 A. b 15. c 5. 35. B. b 13. Contoh gerak lurus.1 1. 5. konsumen hingga pengurai. d 3. Essai 3 g/cm3 12 menit Sifat fisika suatu zat dipengaruhi oleh tekanan dan suhu. 3. a 27.2 1. 1. Tumbuh.

Filtrat : cairan hasil penyaringan yang tertampung dalam wadah. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut. Hasil reaksi : zat-zat yang baru terbentuk dari proses reaksi kimia. Bioma : satuan daerah daratan yang luas di bumi. genus dan spesies. Efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan tertahannya panas oleh lapisan CO2 di atmosfer. Data kualitatif : hasil pengamatan tidak berupa angka-angka. mengakibatkan suhu di bumi menjadi panas. Invertebrata : kelompok hewan yang tidak memiliki tulang belakang. seperti H2SO4. Daftar Istilah 299 . Herbivor : hewan pemakan tumbuhan. Erosi : pengikisan tanah oleh air. Ekosistem alami : ekosistem yang terbentuk secara alami. tetapi menunjukkan kualitas suatu benda. Campuran homogen : campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata. bercirikan sejenis tumbuhan yang dominan di daerah itu. Eksoterm : pelepasan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Dikotil : tumbuhan yang memiliki dua buah kotiledon (daun biji). seperti meleleh dan menguap. Ekosistem : kesatuan interaksi yang seimbang antara biotik (makhluk hidup) dengan abiotik (tanah. udara) dalam suatu habitat. air. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. seperti membeku dan mengembun. Destilat : cairan murni hasil proses distilasi. Data kuantitatif : hasil pengamatan berupa angka-angka yang menunjukkan jumlah. Dinamika penduduk : perubahan keadaan penduduk yang terjadi secara terusmenerus. Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Habitat : tempat hidup makhluk hidup. Gerak lurus berubah beraturan : gerak lurus dengan percepatan atau perlambatan tetap. Individu : satu organisme/orang seorang. Aliran energi : perpindahan energi. Hujan asam : air hujan yang mengandung asam. seperti pada air aki. Campuran heterogen : campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya.zat yang dicampurkannya atau serba sama. Ekosistem buatan : ekosistem yang terbentuk karena dibuat oleh manusia. Eksoskeleton : rangka/susunan tulang yang ada di luar tubuh. Gerak lurus : gerak yang lintasannya lurus. Kalor : energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain akibat perbedaan suhu antara benda tersebut. Gerak lurus beraturan : gerak lurus dengan kelajuan tetap. Biotik : benda hidup. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Endoterm : penerimaan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Campuran : zat yang mengandung dua macam atau lebih zat penyusun.Daftar Istilah Abiotik : benda tidak hidup. Generatif : perkembangbiakan dua individu melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina (kawin).

Kristalisasi : salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kelajuan : besar kecepatan (hanya untuk gerak lurus). pergi ke daerah tropis atau subtropis yang bersuhu panas dan banyak makanan. Kloroplas : benda kecil pada sel tumbuhan yang mengandung klorofil. Meleleh : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Komunitas : kelompok organisme yang hidup (orang dan sebagainya) yang hidup dan saling berinteraksi di daerah tertentu. Lisosom : organel di dalam sel berbentuk gelembung dalam sitoplasma. Larutan nonelektrolit : larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. Korosif : bahan yang menyebabkan pengikisan. batang. Kecepatan : perubahan kedudukan tiap satuan waktu. Migrasi : perpindahan hewan beramai-ramai sementara. Besarnya didefinisikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Mikroskop stereo : mikroskop tiga dimensi yang berfungsi untuk melihat benda yang besar. Mikroskop binokuler : mikroskop dengan dua lensa okuler. Kambium : lapisan sel pada tumbuhan yang aktif membelah (bersifat meristematis). Larutan basa : larutan yang dapat membirukan kertas lakmus merah. Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi zat cair. Materi : segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. berisi banyak macam enzim. Lingkungan : faktor yang memengaruhi sistem atau objek penelitian. Melebur : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Mikroskop : alat untuk memperbesar benda yang sangat kecil. berguna untuk membentuk lapisan jaringan baru. Klasifikasi : pengelompokan berbagai makhluk melihat pada persamaan dan perbedaan ciri. seperti serangga. Menguap : perubahan wujud dari zat cair menjadi gas. Mendidih : penguapan yang terjadi pada seluruh bagian zat cair. Kristalisasi penguapan : proses kristalisasi yang dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. dan daun.zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Kristalisasi pendinginan : proses kristalisasi dengan cara mendinginkan larutan sehingga zat yang titik bekunya lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu dan dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Klorofil : zat hijau daun. Mikroskop monokuler : mikroskop dengan satu lensa okuler. Kormus : alat berbiak secara vegetatif pada tumbuhan yang tubuhnya terspesialisasi akar. Larutan asam : larutan yang dapat memerahkan kertas lakmus biru. Mengukur : proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan. 300 Larutan elektrolit : larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Massa jenis : besaran fisika yang dapat dijadikan sebagai karakteristik bahan. untuk menghindari suhu yang terlalu dingin di tempat asal dan makanan tidak ada.Kalorimeter : alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat. Menyublim : perubahan wujud dari zat padat menjadi gas atau sebaliknya. Karnivora : hewan pemakan daging. Kromatografi : cara pemisahan campuran m enjadi komp on en-komp on en zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat.

Retikulum endoplasma : organel dalam sitoplasma tempat melekat ribosom. Taksonomi : ilmu klasifikasi makhluk hidup secara berurut sesuai dengan derajat persamaan dan perbedaan ciri. Populasi : sekelompok individu dari spesies sama yang mendiami suatu habitat. Ovipar : makhluk hidup yang berkembang biak dengan bertelur. pseudopodia). retikulun endoplasma. Perubahan kimia (reaksi kimia) : perubahan komposisi suatu zat. Perpindahan : perubahan kedudukan benda (selisih kedudukan) terhadap titik acuan tertentu. badan golgi. Netral : larutan yang tidak bersifat asam maupun basa. Penyulingan (distilasi) : cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Organ : alat. luas. Penyaringan ( filtrasi) : cara pemisahan campuran b erd asarkan p erb ed aan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Ruang vakum : ruangan tanpa partikel (ruang hampa udara). Omnivor : hewan pemakan daging dan tumbuhan. mitokondria. Sublimasi : proses perubahan wujud dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. lisosom. Netralisasi : reaksi yang terjadi antara larutan asam dengan larutan basa. Sistem : objek penelitian dan pengamatan. Termometer : alat ukur suhu. Pemuaian : perubahan panjang. Senyawa : zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Pencemaran : proses pengotoran udara atau lingkungan. Suhu : besaran fisika yang dimiliki bersama antara sistem dan lingkungan dalam keadaan setimbang termal. Titik didih : suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu.Mitokondria : organel sel berbentuk lonjong yang terdapat dalam sitoplasma yang berfungsi sebagai pernapasan aerobis sel. inti. Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat yang baru. Ribosom : organel tak bermembran dalam sitoplasma yang melekat pada retikulum endoplasma. flagella. Monokotil : tumbuhan yang memiliki satu kotiledon (daun biji). Daftar Istilah 301 . unit bagian tubuh. Sifat fisika : kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. dan tonjolan (cilia. sentriol. Percepatan : perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Titik didih normal : titik didih pada tekanan 1 atm (76 cmHg). Organisme : suatu makhluk atau individu. Partikel : bagian-bagian penyusun zat. atau volume zat saat memperoleh kalor dari lingkungan. Reaktan (pereaksi) : zat-zat yang mengalami perubahan. Sifat termometrik : sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Residu : hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal diatas kertas saring. Organel : struktur di dalam sel yang terdiri dari membran sel. peroksisam.

Zat murni : zat yang hanya mengandung satu macam zat penyusun. Zat : sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Unsur : zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. Vegetatif : perkembangbiakan yang tidak melalui proses perkawinan/tidak ditandai peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina.Titik leleh : suhu pada saat zat meleleh. Vertebrata : makhluk hidup yang memiliki tulang belakang. Transmigrasi : perpindahan penduduk dari satu daerah yang berpenduduk padat ke daerah yang jarang penduduk. Urbanisasi : perpindahan penduduk dari daerah yang jarang penduduk ke daerah yang padat penduduk.

170. 123 pembusukan 104. 127 kromatografi 117. 50 klasifikasi 193. 12. 155. 83. 175. 163. 41. 186. 120. 156. 123. 181. 107. 153. 21. 30. 154. 153. 46. 124 E elektrolit 49.Indeks A abiotik 131. 164. 236. 153. 51. 96 kecepatan 151. 187. 43. 255. 268. 177. 157. 158. 248. 159. 153. 238. 81. 43. 184. 179. 51 dinamika penduduk 265. 161. 163. 157. 183. 31 bioma 246. 28. 154. 29. 160. 50 F filtrat 113. 2. 47. 61. 80. 162. 10. 162. 46. 231. 160. 165. 239 P parasitisme 254. 162. 170. 282 mikrometer sekrup 2. 171. 35. 82. 156. 170. 225. 180. 156. 48. 45. 163. 167. 156. 157. 167. 86. 47 J jangka sorong 2. 232. 63. 123. 185. 161. 165. 50. 31 nonelektrolit 49 O organisme 221. 157. 167. 19. 106. 51. 195. 46. 51. 249 jaringan 222. 171. 47. 85. 52 M makhluk hidup 173. 120. 172 gerak semu 151. 93. 116. 30. 30. 51 B basa 33. 75. 230. 38. 158. 7. 176. 5. 164. 72 materi 35. 157. 256 N neraca 18. 157. 70. 172 kertas lakmus 47. 160. 8. 228. 160. 79. 187. 159. 30. 122. 167. 158. 188 berzelius 42. 47. 188 bernapas 175. 49. 36. 11. 118. 223. 163. 179. 148 arrhenius 47 asam 33. 164. 4. 62. 172 kelajuan 151. 155. 127 Daftar Istilah 303 . 37. 165. 84. 37. 227. 15. 26 D Dalton 41. 17. 90. 156. 127 G gejala 131. 162. 159. 31 mikroskop 131. 94. 170. 51. 171. 24. 155. 155. 92. 119. 115. 161. 36. 186. 160. 95. 162. 171. 234. 164. 17. 38. 171. 179. 154. 148 C campuran 33. 16. 127 L larutan 33. 153. 120. 268 distilasi 114. 171. 123. 148 gerak 151. 51. 158. 52 bergerak 175. 29. 49. 163. 180. 176. 188 massa jenis 53. 4. 186. 122. 71. 159. 159. 185. 115. 48. 160. 49. 18. 165. 237. 182. 34. 50. 64. 194. 163. 44. 154. 261. 187. 4. 262 biotik 131. 115. 161. 262 biosfer 246. 52 celsius 23. 50. 172 H hifa 198 I indikator asam basa 47 ion 45. 6. 236. 123. 233. 148 miselium 198 molekul 45. 89. 14. 51. 42. 20. 239 K kalor 73. 88. 76. 120. 164. 91. 161. 122. 154. 50. 29. 158. 153. 11. 25. 29. 237. 48. 229. 3. 162. 159. 158. 31 jarak 151. 218 kormus 201 kristalisasi 115. 52 atom 33. 13. 156. 9. 155. 120. 100 mortalitas 267 mutualisme 254. 165. 52 migrasi 267. 116 fotosintesis 105. 170. 47. 223. 123. 154. 77. 256 pembakaran 103. 78. 161. 172 gerak relatif 151. 164. 185. 34. 116 filtrat 113. 51 besaran 1. 28. 49. 155. 167. 44. 165. 50. 87. 170. 48. 176. 180. 167. 172 jaring-jaring makanan 247.

225. 81. 12. 23. 279. 15. 229. 124. 72. 60 tumbuh 175. 71. 90. 17. 38. 186. 89. 109. 172 perpindahan 151. 21. 105. 52 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 56. 185. 271. 105. 153. 30 sel 221. 83.pencemaran 263. 36. 46. 104. 86. 178. 30. 72. 50. 75. 88. 82. 226. 26. 9. 3. 73. 182. 32. 114. 43. 4. 278. 31. 215 X xilem 222. 100. 281. 272. 110. 164. 95. 6. 115. 51. 155. 123 perubahan kimia 103. 107. 230. 94. 237. 63. 123. 112. 15. 10. 276. 160. 104. 74. 238. 127. 164. 83. 255. 18. 31 satuan baku 6. 236. 188 U unsur 33. 38. 79. 26. 127 residu 113. 188 rantai makanan 248. 94. 84. 65. 111. 38. 88. 31. 70. 66. 19. 7. 27. 73. 162. 163. 51. 182. 92. 65. 60. 155. 160. 282 pengaratan 105. 23. 238 Z zat 53. 55. 126 siklus materi 251. 42. 82. 116. 260 simbiosis 254. 233. 88. 109. 5. 85. 45. 256 sistem organ 235. 223. 227. 122. 75. 71. 95 zat murni 35. 161. 17. 121. 115. 157. 51. 156. 186. 154. 57. 63. 261. 124. 28. 44. 112. 110. 236. 222. 37. 175. 185. 224. 122. 13. 233. 79. 91. 92. 176. 123. 91. 70. 153. 116 S satuan 2. 101. 10 satuan tidak baku 6. 96 T taksonomi 193 talus 200 taman nasional 279 termometer 2. 273. 187. 90. 78. 171. 29. 5. 167. 93. 8. 280. 7. 14. 60. 80. 62. 181. 29. 62. 78. 124 percepatan 151. 120. 61. 76. 89. 59. 249. 69 titik didih 58. 87. 170. 45. 87. 176. 53. 270. 106. 237. 122. 154. 158. 120. 22. 50. 97. 167. 36. 240 senyawa 33. 257. 67. 108. 39. 120. 11. 127 penyaringan 113. 2. 64. 50. 61. 234. 108. 159. 52. 275. 114. 77. 229. 171. 86. 262 reaksi kimia 97. 29. 95 titik leleh 58. 228. 83. 179. 41. 93. 90. 58. 231. 187. 107. 230. 106. 103. 60. 163. 21. 60. 180. 80. 87. 40. 159. 26. 161. 44. 253. 156. 89. 39. 74. 237. 110. 24. 25. 180. 43. 31 strobilus 204 suhu 1. 120 peragian 105. 165. 239. 165. 128 piramida makanan 252 R rangsang 174. 162. 81. 158. 30. 52 V variasi 191. 28 skala vernier 13 stopwatch 17. 172 perubahan fisika 97. 111. 30. 64. 112. 22. 76. 170. 157. 120. 239 skala nonius 13. 66. 102. 68. 58. 179. 277. 69. 68. 111. 274.

Physics. N. Warren D. 2002. William T. 8th Edition. New York: World Book. 2004. New York: McGraw-Hill. and Leong See Cheng. S. The Plants World. S. Toronto: D. 2007. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka.A. and Jearl Walker. Function. 2003. Comprehensive Physics for Normal (A) Course Science. 1995. Chemistry The Central Science. Bursten. Biological Investigations. Halliday. Chemistry. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Chang. Kenneth V. Geoff Jones. Biology: Evolusi. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. USA: Prentice Hall International. Singapore: Times Media Private Limited. New York: W. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. 2008. Gerald. 2nd Edition. 2006. Karp. Burton 1999. Brum. Keeton. New York: McGraw-Hill. Biology. 1995. S. 1994.E. New York: John Willey and Sons. E.A. California: The Benjamin Cummings Publishing. R.W Norton and Company. et. Inc. dan Perserikatan. new Jersey: Pearson Education. Et al. Concise Encyclopedia Nature. John. Levine.L. Cain. New York: McGraw-Hill. New Jersey: Prentice Hall International. John W. John & Ian Graham. Charles.D. Physics. Brooker. Inc. et al. 1994. Campbell. Mary. H. Jones. R. al. Ho Boon Tiong.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Chemistry ( for Changing Times). 2004. Fundamental of Physics. Hearh. 2000. Hoboken: John Willey & Sons. Brown. 2007. J. C. Biology. Farndon. Kardong. Biology: Discovering Life. 1998. David. Biology: Exploring Life. T. Edisi Kedelapan. Biology. Biological Science. Grolier Science Library: Great Scientists. Inc. Farndon. Biology: Concepts and Connections. 2006. 1986. Giancoli. Cambridge: Cambridge University Press. New York: Mc Graw-Hill. Evolution. Dolphin. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA untuk SMP/MTs. and Phillip Marchington. Burnei. Inc. Hoboken: John Wiley & Sons. New York: McGraw-Hill. 2008. Douglas C. Gill.. Grolier Science Library: Discovering Science. 2006. N. Carbell. and Archambault. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Binney. Mader. Vertebrates: Comparative Anatomy. 3rd Edition. Daftar Istilah 305 . 7th Edition. David. Inc. Hill & Dorris K.. J. Raymond. S. Robert Resnick. California: Benjamin Cumming Publishing Company. 1995. London: Darling Kindersly. Guttman. Lemay & B. Cell and Molecular Biology. The Animal World. 2003. New York: World Book. Campbell. 2008. 2004. 2000. Kolb. 1995. Kepelbagaian. Chew. Kamus Visual.

Singapore: Groiler International. Bardfield: Miles Kelly Publishing Limited. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Ryan. Semiawan. John & Robert C. Dian. 1999. Moore. Ltd. Physics Third Edition. Persiapan Ujian Nasional IPA. 2007. Edisi International. Chemistry. Look Wook. Graw-Hill. Pollock. Jilid I dan II. Fay. 1996. 2008. California: Wadsworth Publishing Edition. General Chemistry & Modern Applications. Riley. Indonesia Heritage. New Jersey: Prentice Hall International. 2007. Revised National Curiculum Edition for GCSE. Bandung: Grafindo Media Pratama. L. Tippler. Chemistry for You. Oxford. Boston: USA Mc. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve. World Book Encyclopedia. C. Biology: The Unity and Diversity of Life. 1995. Corny R. Jakarta: Balai Pustaka. London: World Book. 2001. Botany.Wesley. Jonathan.al.Mader. Petrucci. Jakarta: Erlangga. Jendela IPTEK: Ekologi. 2001. San Francisco: Pearson Adison Wesley. Fisika. Biology. 2000. Wai. Widyadara. Ralph H. Science Library: Plants. Walker. Walker. Singapore: Longman. 1996. Scince in Focus Physics. Starr. 2004. London: Darling Kindersley Limited. Richard. McMurry. James S. Spain: Stanley Thornes (Publishers). Steve. Volume B. Garret. Biology for You. 1991. Indiana polis: Brown Publisher. 1997. USA: Addison . dan Stern. 1995. Williams. 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sylvia. Ensiklopedia Pelajar. Surdijani. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. 1996. 2002. Ensiklopedia Populer Anak Jilid 1-10. 2002. Rigg. Pat. Clark. Human Anatomy. et. S. Jakarta: PT. 1998.

i .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.