Kelas 7 - Ilmu Pengetahuan Alam - Saeful

i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar
untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Penulis

:

Saeful Karim I da K ani awati Yuli Nur ul Fauzi ah Wahyu Sopandi Ahmad Saripudin Far i da Dzalfa Andr i Nur di ansyah Dede Setiawan R atna Supar ti H er mawan Ginanjar Rizki Perdana Antoni Yuwono

Penyunting

:

Pewajah Isi

:

Pewajah Sampul Pereka Ilustrasi :

:

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
507 BEL Belajar IPA I : Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII / penulis, Saeful Karim [et al] . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 306 hlm, : ilus. ; 25 cm : hlm. 305-306 Indeks ISBN : 978-979-068-930-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Saeful Karim

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasioanal dari Penerbit PT. Setia Purna Inves Diterbitkan ole Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh .....

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh ma syarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Bagian-Bagian Buku Ini
Bab

1
2
Sumber: CD Image

Pengukuran
Hasil yang harus kamu capai:

1

Materi pembelajaran pada buku ini disesuaikan dengan Standar Isi 2006. Penyajian materi dan kelengkapan pendukung materi, kami sajikan secara terpadu. Oleh karena itu, kami sajikan panduan untuk pembaca agar dapat memahami isi buku ini dengan mudah. 1. Judul Bab, disesuaikan dengan tema materi dalam bab dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2006. 2. Gambar Pembuka Bab, merupakan gambar benda yang dapat mewakili isi dari materi yang bersangkutan. 3. Advance Organizer, memberikan gambaran materi yang akan kamu pelajari. 4. Diagram Alur, menggambarkan keterkaitan antarkonsep dalam bab tersebut yang harus kamu pelajari. 5. Tes Materi Awal, merupakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dasar kamu dan target yang harus dikuasai. 6. Gambar dan Ilustrasi, disajikan untuk lebih memperjelas konsep yang sedang dibahas. 7. Hal Penting, menyajikan istilah-istilah penting dalam sub-bab secara bilingual. 8. Ayo Coba, berisi serangkaian percobaan yang disajikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. 9. Soal Penguasaan Materi, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 10. Informasi IPA, mengulas tentang penerapan ilmu IPA dalam kehidupan sehari-hari. 11. Ilmuwan IPA, memuat profil dan cara kerja ilmuwan dalam menghasilkan temuan di bidang IPA. 12. Tugas, berisi tugas yang berkaitan dengan materi tersebut. 13. Pembahasan UN, berisi soal materi dan pembahasannya yang telah di UN-kan. 14. Rangkuman, berupa pokok-pokok materi untuk mempermudah dalam pemahaman. 15. Refleksi, merupakan pertanyaan-pertanyaan untuk meningkatkan minat kamu dalam memahami materi. 16. Tes Kompetensi Bab, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 17. Tes Kompetensi Semester, disajikan untuk mengevaluasi kamu setelah mempelajari bab dalam semester yang bersangkutan. 18. Daftar Istilah, merupakan pengertian dari istilah-istilah IPA untuk memudahkan pemahaman materi.

memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya; mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya; melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan bangunan di sekitarmu, seperti rumah, sekolah, rumah sakit, dan tempat ibadah. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan, semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.

A. Besaran dan Satuan B. Mengukur Besaran Pokok

3

1

Diagram Alur

4
Materi

Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

terdiri atas

Zat murni
berupa

Campuran
terdiri atas

Unsur

Senyawa

Campuran homogen

Campuran heterogen

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu tersebut setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita, apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. menggolongkan semua materi tersebut? Bila ya, 3. Menurut kamu apakah air ledeng, air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Alasannya.

5

A. Zat Murni dan Campuran
a b c

d

e

f

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

6

Gambar 2.1

Contoh zat murni (a) karbon, (b) tembaga, (c) emas, (d) besi, (e) timah, (f) perak, (g)belerang, (h) seng, dan (i) raksa.

Di sekolah dasar, kita sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Udara yang kita hirup, tanah tempat kita berpijak, pakaian dan perhiasan yang kita pakai, air yang biasa kita minum, dan nasi serta lauk pauknya yang kita makan merupakan contoh dari sekian banyak materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan, yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.

32

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 2.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran?

9

Hal Penting
Key Point

Ayo Coba 2.2

Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.

7

Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.

Informasi IPA
Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat fisika unsur tersebut. Sebagai contoh, bromin berasal dari bahasa Yunani yang artinya bau menyengat. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani yang artinya membawa cahaya.

Tujuan: Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam, basa, dan netral. Alat dan bahan: Kertas lakmus merah dan biru, cuka, air kapur, air ledeng, yoghurt, air lemon, susu, air kopi, dan larutan detergen Cara kerja: 1. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 3. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.
No 1 2 ... Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … …

8

10

Ilmuwan IPA

Pertanyaan: 1. Larutan manakah yang termasuk larutan asam, basa, dan netral? 2. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral?

Tugas 2.1

11

J.J. Berzelius (1779-1848) Ahli kimia Swedia yang termasyhur ini merupakan seorang analis kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai media massa. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

12

36

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Pembahasan UAN
Kelompok zat ompok yang tergolong unsur di bawah ini adalah .... (Ebtanas 2000/2001) a. garam, besi, dan cuka b. besi, tembaga, dan gula c. cuka, gula, dan tembaga d. besi, tembaga, dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.

13

kita menguapkan airnya. Dengan demikian, larutan hasil pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Seperti halnya larutan asam dan basa, larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik.

Rangkuman
• • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Contoh zat murni, di antaranya air, garam, logam besi murni, dan gas oksigen. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contoh

14

campuran, di antaranya air laut, air sirop, udara, dan granit. Berdasarkan tampilan fisiknya, campuran terbagi menjadi dua golongan, yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam, basa, dan garam umumnya memiliki kemampuan dapat menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus).

Refleksi
Selamat, kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Selain menarik untuk dipelajari, alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Sangat menarik, bukan? Selain itu, dengan mempelajari bab ini, kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat

15

mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

48

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Tes Kompetensi Bab 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

16
3. 4. Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

Tes Kompetensi Semester 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

17
3. 4.

Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

Daftar Istilah
Abiotik : benda tidak hidup. Aliran energi : perpindahan energi. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut, seperti pada air aki.

18

Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata, genus
Pengukuran

31

iv

Kata Pengantar
Sampai saat ini, dunia pendidikan di negara kita terus berkembang seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Oleh karena itu, penyajian ilmu pengetahuan di setiap satuan pendidikan harus mampu mencakup semua perubahan yang terjadi. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar ini disusun untuk menjadi pendukung pembelajaran IPA tingkat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Setiap siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep utama dari setiap materi, serta mengetahui korelasinya dengan kehidupan sehari-hari. Penyajian materi dalam buku ini juga dibuat secara sistematis, komunikatif, dan integratif sehingga siswa dapat memahami isi dari buku ini secara mudah dan terorganisir. Demikianlah persembahan buku ini dari kami dan merupakan tindakan yang tepat jika kamu menggunakan buku ini sebagai teman dalam memahami IPA. Selamat belajar.

Penerbit

v

............. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat ................. Rangkuman ............ B............................. Tes Kompetensi Bab 6 ........................... Tes Kompetensi Bab 9 ........... Rangkuman ..................................................... Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) ...... D................. F......................................................................................................................... Unsur dan Senyawa ...................................... Perubahan Fisika .................................. B.................... B.................................................... Ciri-Ciri Reaksi Kimia............... Bab 8 Ciri-Ciri Makhluk Hidup A................... Kegiatan Semester 1 .. Pemisahan Campuran............................................................................. C... Makan ............... Pengamatan Gejala Alam............................... Pemuaian Zat ...................... D... Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya A........... Tumbuh .............Daftar Isi Bagian-Bagian Buku Ini........................................................................... Rangkuman ................................ Tes Kompetensi Semester 1 ....... Besaran dan Satuan ... B.. Tes Kompetensi Bab 2 ................................................... Rangkuman ................ iii iv v vi 131 135 144 148 149 35 38 46 50 51 153 155 156 159 160 163 165 169 170 55 57 61 63 70 71 75 82 94 95 175 177 179 180 182 183 186 187 99 103 107 112 120 122 124 125 191 195 217 218 vi ..... G........... Mikroskop......................... Rangkuman .......................... Tes Kompetensi Bab 5 ....... Bab 9 Keanekaragaman Makhluk Hidup A............ Model Partikel ................... Daftar Isi ......................... E...................................... B..... Zat Murni dan Campuran ................................................ Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda ........ Mengukur Besaran Pokok ................................................ Kata Sambutan .................................................... Kedudukan dan Perpindahan ........ 3 B.......................................................... Klasifikasi Makhluk Hidup .................................................. Kata Pengantar................................. B.............. C.............................................. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan .......................................... C........................................ 29 Tes Kompetensi Bab 1 .. Bab 5 Perubahan Zat A...................................... Bergerak .................................. Perubahan Kimia ................................... 9 Rangkuman ............................ Mengenal Keanekaragaman dan Klasifikasi. Gerak Lurus Beraturan (GLB).............. Gerak lurus ......... B.............. Tes Kompetensi Bab 7 .................................................. D................................... Bab 7 Gerak Lurus A........................ Rangkuman .......................................................................................................................................................................... C..................... C................................ Tes Kompetensi Bab 8 ............................................ Bab 1 Pengukuran A........................................................................................................... Berkembang Biak .................................. Percepatan ..................................... Bernapas ..................................... Keselamatan Kerja di Laboratorium ..................... Kecepatan dan Kelajuan ........................... Bab 6 Pengamatan Gejala Alam A.......... F...................................................... Rangkuman ......... E.. Pengertian Gerak ..... 30 Bab 2 Materi dan Penggolongannya A........... D...... Menanggapi Rangsang ..................................................................... B........... Bab 4 Kalor dalam Perubahan Wujud Zat A........................... Tes Kompetensi Bab 4 ................. Tes Kompetensi Bab 3 ........................ Rangkuman ........................................... Perubahan Wujud Zat .............................. C...... Massa Jenis Zat ...............

............................. 234 E..... 236 Rangkuman ........................Bab 10 Sistem Organisasi Kehidupan A.... Sistem Organ .................................................................................................................................. 223 B............................ C........................................................................................................................................... 243 B............................................................. Kegiatan Semester 2 ................................................................................. Kunci Jawaban ............... Jaringan ............................... Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan............................... 257 Rangkuman .. 261 Bab 12 Manusia dan Lingkungan A.. Pertumbuhan Penduduk ................................................. Organ..... 260 Tes Kompetensi Bab11.. Daftar Istilah ..... B............. Tes Kompetensi Akhir Tahun ................................................. Daftar Pustaka .... Sel ..... Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya . 233 D........................... Rangkuman .................... 227 C...................... Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan ................................ Organisme ............ 265 268 277 281 282 285 286 290 294 299 303 305 vii . Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya ..................... 238 Bab 11 Ekosistem A......... Tes Kompetensi Bab 12 .. Tes Kompetensi Semester 2 ............ 237 Tes Kompetensi Bab 10 ...................................... Indeks ....................................................................................

.

Mengukur Besaran Pokok 1 . Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.wikimedia. semuanya telah sesuai dengan ukurannya. mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. Besaran dan Satuan B. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. kamu harus mampu: • • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. Perhatikan bangunan di sekitarmu.org Pengukuran Hasil yang harus kamu capai: memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. A. sekolah. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan.Bab 1 Sumber: commons. seperti rumah. rumah sakit. dan tempat ibadah. Setelah mempelajari bab ini.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Pengukuran satuan yang digunakan menggunakan besaran yang diukur Satuan baku contoh Satuan tidak baku contoh Alat ukur Besaran turunan contoh Besaran pokok terdiri atas di antaranya Meter. jangka sorong. luas. dan hasta Kecepatan. dan mikrometer sekrup • • • • Celsius Fahrenheit Reamur Kelvin 2 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gaya. dan sekon Depa. jengkal. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. kilogram. dan volume Alat ukur suhu contoh Alat ukur waktu contoh Alat ukur massa contoh Alat ukur panjang contoh • • • • • Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik • Jumlah zat • Intensitas cahaya Termometer Stopwatch analog Stopwatch digital memiliki skala • Timbangan pasar • Neraca tiga lengan • Neraca empat lengan Mistar.

susu. Barang yang kamu beli tersebut tentunya telah melalui proses pengukuran.2 Air mineral dengan ukuran isi yang berbeda-beda. Isi merupakan besaran yang diukur. kamu membeli satu botol air mineral. tetapi dengan menggunakan pensil yang kedua. Besaran dan Satuan Jika kamu perhatikan toko-toko di sekitarmu yang menjual kebutuhan sehari-hari. Jika menggunakan panjang pensil.1 berikut. Kedua hasil pengukuran panjang meja tersebut berbeda.2. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan panjang pensil yang kamu gunakan berbeda. hasil pengukuran terhadap benda yang sama akan diperoleh hasil pengukuran berbeda. Apa yang dimaksud dengan mengukur? Mengapa pengukuran begitu penting dalam dunia ilmu pengetahuan? 2. sedangkan mL atau L merupakan satuan dari besaran yang diukur. Kemudian. Dalam IPA. "isi 500 mL". Bandingkan hasil dari kedua pengukuranmu. seperti pada Gambar 1. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ukurlah sekali lagi panjang meja tersebut. tepung. coba kamu kerjakan Tugas 1. selalu tertera ukuran dari setiap produk yang dijual. misalnya pada deterjen. Repro: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Untuk mengetahui lebih jelas. minyak goreng. hasil pengukuran nilai besaran benda yang sama harus menghasilkan nilai tertentu. Adakah besaran-besaran dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat diukur? Untuk menjawabnya. Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran dalam IPA. tertera "isi 240 mL". Menunjukkan apakah ukuran tersebut? Apakah manfaat dari ukuranukuran tersebut? Perhatikan contoh berikut. atau "isi 1 L". Pada kemasan. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Misalnya. Nilai tersebut sama meskipun pengukurannya dilakukan oleh orang yang berbeda. sepatu. pelajari bahasanbahasan pada bab ini dengan saksama. Pengukuran 3 . dan pakaian. Gambar 1. Apa yang kamu ketahui tentang satuan Sistem Internasional? Coba kamu ukur panjang meja dengan menggunakan sebuah pensil.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 Mengapa pengukuran dengan pensil tidak dapat digunakan dalam IPA? A. Pengukuran seperti demikian tidak dapat digunakan dalam IPA.

.. .. ..... . . ..... Karena dapat diukur dan memiliki nilai ... .. . Yang diukur Panjang .... 3. .. . kamu mengukur panjang ruang kelasmu sebesar 9... . .. . . ..... . . Misalnya. .. .... . . . . . Nilai 40 ... .... . kemudian isilah tabel berikut... .. . . .. angka 9... metre rule... dan meter menyatakan satuan besaran yang diukur...... Nama Besaran dalam IPA Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Panjang Tinggi Kecantikan Luas Volume Diameter Rasa gembira Waktu Kecepatan Lebar Berat Perasaan sakit Gaya Usia Kepandaian Keliling Kebaikan Banyak siswa Suhu Jumlah uang √ .. apakah besaran itu? Mungkin kamu sering menyatakan hasil pengukuran yang kamu lakukan.. ... .... tentukan besaran yang termasuk ke dalam besaran IPA dan jelaskan alasannya...... ....Tugas 1.. berartikah besaran tanpa satuan? 4 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Jadi.. . .... Jadi.... . Tabel Hasil Pengamatan No. ...... Coba kamu cari benda-benda yang ada di sekitarmu.....1 1.. .. . . .. The SI unit for length is the metre.. . . jangka sorong...... Bukan . vernier calipers... . ..... 4. . mistar. .2 meter... .... . ......... 1 2 3 4 5 Jenis Benda Meja . .. ... Length can be measured using a micrometer screw gauge.... Dari besaran pada tabel berikut.... . .... dan pita ukur... Satuan cm . Alasan Hal Penting Key Point Satuan SI untuk panjang adalah meter. . .... .... Apakah artinya? Panjang adalah besaran yang kamu ukur. and measuring tape.. .. Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan seperti itu..2 menyatakan nilai... . .. .. .. 2. ... ..... ... . Tabel Hasil Pengamatan No. .. Panjang dapat diukur dengan menggunakan mikrometer sekrup.....

volume merupakan gabungan dari beberapa besaran yang memiliki satuan meter. Nama kelvin diabadikan sebagai satuan SI untuk besaran suhu. kemudian presentasikan di depan kelas. Kamu menyuruh seseorang membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2. dan kaki. 2. Apakah perbedaan dari kedua kelompok tersebut? Jelaskan. Ia adalah profesor lsafat alam di University Glasgow selama 53 tahun. inchi. tinggi 2. sedangkan ukuran kotak yang kamu inginkan adalah 2 cm. besaran volume. orang tersebut membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2 m. Adapun besaran panjang termasuk besaran pokok karena berdiri sendiri. kamu telah mengetahui bahwa satuan volume adalah meter kubik (m3). coba kamu kelompokkan besaranbesaran IPA yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan dari tabel pada Tugas 1. 2 cm.Coba pahami contoh berikut. depa. sekarang coba perhatikan kembali tabel pada tugas yang kamu lakukan.uk Tugas 1. besaran apakah itu? Besaran yang berdiri sendiri disebut besaran pokok dan besaran yang merupakan gabungan dari beberapa besaran pokok disebut besaran turunan.1 yang kamu kerjakan. Sistem Internasional Suatu besaran kadang-kadang menggunakan satuan yang tidak sama walaupun satuan tersebut setara. Misalnya. dan lebar 2 m. Besaran yang memiliki satuan meter adalah panjang. Buatlah resume dari literatur tersebut. Salah satu karyanya adalah skala kelvin. Salahkah orang tersebut? Siapakah yang salah? Kamu atau orang tersebut? Jika demikian.ac. dan 2 cm. Jadi. Contohnya besaran panjang. hasta. jengkal. Lord Kelvin (1824 –1907) Lord Kelvin adalah seorang sikawan Skotlandia yang juga seorang guru. lebar 2.2 1. 2. Sumber: phys.strath. Besaran Pokok dan Besaran Turunan Setelah kamu mengetahui besaran-besaran IPA. yaitu salah satu skala pengukuran suhu. tinggi 2 m. meter. Manakah di antara besaran tersebut yang benar? Tentu semuanya benar. dapat dikatakan bahwa volume merupakan besaran turunan karena diturunkan dari beberapa besaran pokok. tetapi tidak ada keseragaman Pengukuran 5 . sentimeter (cm). Artinya. apakah satuan penting dalam penerapan IPA? Ilmuwan IPA 1. Dari seluruh besaran IPA yang telah kamu pilih tersebut. kamu dapat menggunakan satuan milimeter. Kemudian. adakah besaran yang menjadi dasar penentuan besaran lain? Coba sebutkan. Dari bahasan di atas.

5 yard. tetap. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan tidak baku. manakah yang lebih mudah untuk dimengerti oleh orang tersebut? Mengapa? 5.5 meter. Ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal. Tugas 1. hasil pengukurannya akan sama. pasti di berbagai negara ukuran benda yang sama tidak akan memiliki hasil pengukuran yang sama karena ukuran jengkal tiap orang berbeda-beda.1 yang telah kamu kerjakan. dan tingginya 1 feet. Dari kedua pesanan tersebut. dan tinggi 0.3 berikut.yang menyeluruh dan berlaku secara internasional. Pada 1960. Syarat satuan sistem internasional adalah: a. seseorang mendapat dua pesanan membuat kotak. lebar 0. b. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan baku. Adapun pengukuran dengan satuan yang standar dan diakui secara internasional.5 meter. Apakah menurutmu diperlukan suatu sistem yang berlaku secara internasional? Informasi IPA Standar Lokal Kebutuhan untuk menimbang logam mulia secara tepat telah menyebabkan orang-orang di berbagai negara membuat sistem pemberat tetap atau baku mereka sendiri. Berikut ini adalah salah satu contoh pemberat dari seluruh dunia. Apabila kamu mengukur panjang benda dengan satuan panjang yang berbeda-beda. ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal dan pensil atau dengan satuan sentimeter? Jelaskan. Manakah yang lebih dimengerti orang lain. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. Mengapa diperlukan sistem satuan internasional? Untuk mengetahuinya. misalnya meter.3 Lihatlah kembali hasil Tugas 1. Bagaimanakah akibatnya apabila kamu menggunakan pengukuran dengan sistem yang berbeda-beda? 4. 1. dapat digunakan secara internasional. apakah panjang benda tersebut sama? 2. telah ditetapkan suatu perjanjian internasional tentang sistem satuan internasional yang disingkat SI. dan yang kedua dengan ukuran panjang 1 meter. coba kerjakan Tugas 1. Oleh karena itu. lebar 0. mencakup tujuh besaran pokok dengan satuan-satuan berikut. yang satu dengan ukuran panjang 3 lengan. 6 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Misalnya. 3. di dalam pengukuran diperlukan adanya sistem satuan yang bersifat internasional sehingga satuan-satuan tersebut dapat dimengerti oleh siapa pun di berbagai negara. c. mudah dipahami. Telah ditetapkan bahwa Sistem Internasional (SI).1997 Kesulitan di atas juga dirasakan pada zaman dahulu ketika suatu negara memiliki sistem satuan sendiri-sendiri. Sumber: Jendela Iptek.

000 1/100 1/1.000. digunakan tangga satuan. besaran yang akan kamu pelajari adalah besaran yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.000 0.2 Awalan untuk Satuan SI yang Sering Digunakan Awalan mega kilo centi mili mikro Simbol M k c m μ Arti 1. 40 cm3 d.3 Tangga konversi digunakan untuk memudahkan dalam mengubah satuan... 10 panjang Pengukuran 7 . 20 cm3 b.000.1 Tujuh Besaran Pokok dan Satuannya No 1 2 3 4 5 6 7 Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik Intensitas cahaya Jumlah zat Satuan meter kilogram sekon kelvin ampere kandela mol Simbol Satuan m kg s K A cd mol Pembahasan UN Perhatikan gambar gambar. 80 cm3 60 cm3 Dari ketujuh besaran pokok tersebut.Tabel 1. Pe mb ag ian massa dg mb ag ian 10 dm cm mm cg mg Gambar 1. setiap turun satu langkah.000 Dalam Desimal 1.000 1/1.000 1. 140 cm3 Jawaban: (a) Volume batu = (80 – 60) cm3 = 20 cm3 * watt = satuan untuk daya Untuk memudahkan mengubah satu satuan SI ke satuan yang bukan SI atau sebaliknya. yaitu panjang.001 0. 30 cm3 c. yakni setiap naik satu langkah bilangan asal dibagi sepuluh. waktu dan suhu. Kemudian.000. (UN 2004) a.01 0. bilangan asal dikali sepuluh.000001 Contoh megawatt* (MW) kilogram (kg) sentimeter (cm) milisekon (ms) mikrometer (μm) Volume batu sebesar . Tabel 1. Satuan-satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari SI dihubungkan pada satuan pokok dengan memberi awalan. Awalan-awalan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut. massa.000 1.. kg hg km hm Pe Pe ng ali an g ng dag dam m ali an 10 10 Pe Cara menggunakan tangga tersebut.

d. 1 m = . 1. yakni dari mm ke m.. 2. Jika satuan baru berada di bawah satuan asal. Stopwatch yang ia gunakan menunjukkan 15 ms setelah cahaya petir terjadi sampai terdengarnya guntur. Gaya = massa × percepatan b. Tentukan letak satuan baru pada tangga konversi. Massa tepung 2 kg. waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak Bandung-Jakarta hanya 2 jam. 0. 5 kg = . Luas dengan satuan m2 b. Energi potensial gravitasi = massa × percepatan gravitasi × ketinggian c.000 cm = 500. hitunglah banyaknya langkah ke atas sampai satuan baru. 5. c. Seorang siswa mengukur waktu terjadinya petir. Setelah ada jalan tol Cipularang. 3 MW = . Satuan cm berada di bawah km. 0.600 kJ. b. terdapat 3 langkah sehingga faktor pembaginya adalah 1. Dalam 100 g beras. langkahnya adalah sebagai berikut. Tuliskan besaran pokok yang menyusun besaran berikut. 1 km = … cm. f.1 1.002 m..005 m = .. a. 2 mm = 2 m = 0. Tekanan = gaya/luas penampang c.. kg c... dan satuan dari hasil pengukuran berikut.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.. 1 mg = . 4. Jika dilihat pada tangga konversi. Percepatan dengan satuan m/s2 c. Jika kamu akan mengubah 2 mm ke dalam satuan meter. 70 mL = .. hitunglah banyaknya langkah ke bawah sampai ke satuan baru. Massa jenis = massa/volume d. Banyaknya langkah menyatakan pembagi dengan bilangan asal.. Berapa sekonkah waktu tersebut jika dinyatakan dalam SI? Hasil beberapa pengukuran dituliskan sebagai berikut.000. g g. satuan meter berada di atas satuan milimeter. Banyaknya langkah menyatakan pengali dengan bilangan asal.km hm dam m dm : 1. Gambar 1. Kecepatan dengan satuan m/s Perhatikan besaran-besaran di bawah ini. Jika satuan baru berada di atas satuan asal. nilai. Tersusun atas besaran pokok apakah besaran berikut? a. 3.000 cm. 2... Nyatakan nilainya dalam satuan yang diminta. L b. a. Jadi. b. yakni sebanyak 5 langkah maka faktor pengalinya adalah 100. e.000. hm f.. a.4 g = … mg Tuliskan yang disebut besaran. 1. W h.000 cm mm Contoh Soal 1. mengandung energi 1. 5 km = 5 × 100. 5 mm = … cm d. Jadi. a.000 Soal Penguasaan Materi 1. 8 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Dari contoh di atas. Tentukan letak satuan asal yang akan diubah pada tangga konversi.4 Satuan m berada tiga tingkat di atas mm. cm e.

.. Apakah yang kamu bandingkan ketika mengukur meja dengan mistar? Dapatkah kamu menjelaskannya? Gambar 1. Apa tujuanmu mengukur panjang meja dengan mistar? 4. Jadi. panjang apa terhadap apa yang kamu bandingkan? 2. . pensil.. Pengukuran 9 . Isikan hasil pengukurannya pada tabel berikut. . Ketika melakukan kegiatan mengukur panjang meja. Tabel Hasil Pengamatan No. Ketika kamu membandingkan panjang meja dengan pensilmu.B.. dan meja Cara kerja 1. kamu sedang membandingkan panjang meja dengan satuan pensil yang kamu gunakan. (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal. alangkah baiknya kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 1. pensil. sebagai satuan pembandingnya dapat berupa jengkal. Dalam hal ini.. pensil. Ukurlah panjang meja menggunakan mistar. Ketika kamu sedang mengukur panjang meja dengan jengkal. kamu sedang membandingkan panjang meja itu dengan satuan jengkal. apa kegiatan mengukur itu? c Mari. Mengukur Besaran Pokok Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa dalam mempelajari IPA diperlukan kegiatan pengukuran. ataupun sentimeter. Ketika kamu mengukur panjang meja itu dengan pensil. Ketika kamu mengukur panjang meja menggunakan jengkal.. Ayo Coba 1. 1 2 3 Alat Ukur Mistar Pensil Jengkal Nilai . tetapi apakah yang dimaksud dengan mengukur itu? Tahukah kamu caranya? Untuk dapat memahami pengertian mengukur. 2.. pada dasarnya kamu sedang membandingkan panjang meja yang menjadi besaran yang diukur dengan sebuah satuan dan alat ukur tertentu..5 (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar. ulas kembali kegiatan Ayo Coba 1. . Satuan . ..1 berikut.. apakah yang sebenarnya kamu lakukan? 3.1 tersebut. b Pertanyaan 1..1 a Tujuan Menjelaskan arti dan cara kerja pengukuran Alat dan bahan Mistar. (b) Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil.. dan jengkal.

pensil. tetapi harus memiliki kriteria tertentu sebagai satuan standar besaran. Kemudian. Karena pentingnya proses mengukur ini. Dapat digunakan secara internasional. Kumpulkan dan diskusikan hasil laporan tersebut kepada gurumu. definisi satu meter ditetapkan sebagai jarak yang ditempuh cahaya dalam ruang hampa selama selang waktu 1/299.458 sekon.Informasi IPA Kesalahan Penglihatan Kesalahan penglihatan pada pengukuran adalah kesalahan yang ditunjukkan ketika mata tidak ditempatkan berhadapan langsung dengan skala ketika melakukan pembacaan hasil pengukuran. sebaiknya kamu harus mengenal dan tahu cara menggunakan alat ukur. Hasil pertemuan ke-11 konferensi umum mengenai berat dan ukuran. dan depa merupakan pengukuran dengan satuan tak baku. Informasi IPA Jam Bayangan Yang termasuk metode awal pengukuran adalah jam bayangan yang menunjukkan waktu dari posisi bayangan sepanjang palang dan balok kesetimbangan yang digunakan untuk menimbang sesuatu terhadap benda yang telah diketahui beratnya. 1999 Mengukur dengan jengkal. 1997 10 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tetap.763. tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. Pada 1983. 1.4 Carilah beberapa alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Sebutkan namanya. Alat ukur yang digunakan dalam suatu pengukuran tidak boleh sembarang. satu meter standar sama dengan 1. dan jelaskan proses membandingkan besaran yang terjadi pada kegiatan tersebut. Sumber: Dictionary of Science. terutama alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Tugas 1. digunakan sebagai standar alat ukur panjang yang sah. untuk apa kegunaannya. di kota Sevres dekat Paris. Selanjutnya. pada 1960 satuan standar panjang diubah. Oleh karena meter standar ini tidak mudah untuk ditiru dan tidak memadai lagi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi modern. b. Meter standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional.792. Sumber: Science Encyclopedia. a. Mudah ditiru. Satuan standar yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut.650. mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan standar. Jadi. Alat Ukur Panjang Meter standar untuk panjang internasional yang pertama adalah sebuah batang yang terbuat dari campuran platina iridium. Adapun mengukur dengan satuan sentimeter dan meter merupakan pengukuran dengan satuan baku karena sudah ada standarnya secara internasional.73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton86 di dalam ruang hampa pada suatu peristiwa lucutan listrik. c. alat ukur ini ditiru di negara masing-masing.

Gambar 1. dan tukang ukur tanah banyak menggunakan alat ukur ini. 2000 Alat ukur pada Gambar 1.Gambar 1. bisa ditaksir sampai 0. dan inchi (in). Selain yang terlihat pada gambar. sentimeter (cm). Oleh karena satu bagian terkecil mistar adalah 1 mm atau 0. dan mikrometer sekrup. pedagang kain.1 cm. mistar yang sering digunakan memiliki satuan milimeter (mm). Sudahkah kamu mengetahui cara menggunakannya? Supaya kamu mahir menggunakannya. Sumber: Dokumentasi Penerbit Pengukuran 11 .7 Mistar. berarti ketelitian mistar itu adalah 1 mm.6 tentu tidak asing bagi kamu karena setiap hari kamu menggunakannya.5 mm. Mistar Pada umumnya. Nama meteran diambil karena satuan yang dipakainya adalah meter. salah satu alat ukur yang sering digunakan. Adapun alat ukur panjang lainnya adalah mistar. Jika pengukuran tidak berimpit dengan skala. coba pahami bahasan-bahasan berikut. Skala mistar setiap 1 sentimeter memiliki 10 garis dengan lebar 1 milimeter. jangka sorong. Tukang jahit.6 Macam-macam alat ukur panjang Sumber: Phywe. a. alat ukur panjang apa lagi yang kamu ketahui? Alat ukur panjang yang sering digunakan seharihari adalah meteran. yaitu setengah dari skala terkecil.

ujung sebelah kiri benda kamu letakkan pada angka nol satuan mistar. Biasakan jujur terhadap hasil pengukuran walaupun perbedaannya sedikit sekali. b Sumber: Dokumentasi Penerbit b. 11 12 a Gambar 1. Pembacaan skala harus tegak lurus. Akan tetapi. Jika kamu akan mengukur panjang sebuah benda dengan mistar. Jangka Sorong Apakah kamu mengenal jangka sorong? Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang dapat digunakan untuk mengukur panjang. dan kedalaman lubang suatu benda yang tidak terlalu panjang. Titik 0 berimpit dengan ujung kiri benda.Cara melakukan pengukuran dengan mistar pada dasarnya telah kamu ketahui. diameter dalam. perlu diingat pada saat membaca alat ukur. Mengapa? Hasil pengukuran dapat dilihat dari skala batas sebelah kanan benda yang diukur. diameter luar. Skala yang terukur tidak tepat dengan garis skala. mata harus tegak lurus dengan skala yang dibaca. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. tetapi lebih atau kurang sedikit sehingga skala tersebut harus kamu taksir.8 Contoh pembacaan skala hasil pengukuran dengan menggunakan mistar. a. 12 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Akan tetapi. supaya kamu memperoleh hasil pengukuran yang akurat. b. Ingat jangan menyamakan ujung sebelah kiri benda dengan ujung mistar.

1999 Gambar 1.1 mm. Posisi pada skala utama dari garis nol pada skala nonius dapat ditunjukkan dengan akurat. Cara penggunaan jangka sorong dengan ketelitian yang lainnya. Pembagian skala nonius bergantung pada ketelitian jangka sorong yang digunakan.Rahang pengukur diameter dalam (lubang) Mur pengunci Skala nonius Rahang geser Benda yang diukur diameternya Rahang tetap Skala utama Gambar 1. Jadi. Semakin besar ketelitian jangka sorong. 1 skala 9 mm = 0. Informasi IPA Skala Nonius Skala pendek yang dapat bergerak bebas sepanjang skala utama. hampir sama dan kamu dapat mempelajarinya sendiri. Sumber: Dokumentasi Penerbit Jangka sorong dengan ketelitian 0.wikimedia. sedangkan satuan nonius panjangnya 10 Pengukuran 13 . semakin teliti suatu hasil pengukuran. Jika skala nonius digeser ke kiri sehingga rahang tetap dan rahang geser berimpit atau angka 0 (nol) skala nonius berimpit dengan angka 0 (nol) skala utama (lihat Gambar 1. Skala ini digunakan pada peralatan pengukuran. 9 mm skala utama akan dibagi menjadi 10 bagian yang sama pada skala nonius. yakni bagian rahang tetap yang berskala milimeter atau disebut skala utama yang pembagiannya sama dengan mistar dan bagian yang dapat digeser yang memiliki skala yang disebut skala nonius (skala vernier).org Jangka sorong terdiri atas dua bagian.9 mm.10).10 Perbandingan skala antara skala utama dan skala nonius.9 Jangka sorong dan bagianbagiannya Sumber: upload.1 mm memiliki jumlah skala nonius 10 skala. Sumber: Dictionary of Science. Pada buku ini yang akan diperkenalkan adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Jangka sorong yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari atau di laboratorium adalah jangka sorong dengan ketelitian 0.05 mm. seperti vernier slide callipers.

1 mm. terlihat skala nonius terletak di 2. c) Gerakkan rahang geser sehingga menjepit batang silinder. • skala nonius = 3 × 0.5 cm pada skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 3. f) Hasil pengukurannya adalah skala utama ditambah skala nonius. lalu kuatkan mur pengunci supaya skala tidak bergeser lagi. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan adalah sebagai berikut.1 mm.5 cm = 25 mm.keyence. diperlihatkan contoh skala hasil pengukuran oleh jangka sorong yang memiliki ketelitian 0. Berarti ketelitian jangka sorong ini adalah 0. Selisih skala utama dengan skala nonius adalah 1 mm – 0. Agar kamu dapat lebih memahami cara penggunaan jangka sorong.11(b). Skala tersebut terletak di skala berapa pada skala utama? e) Perhatikan dengan saksama antara skala nonius dan skala utama.1 mm. hasil pengukurannya adalah: • skala utama = 2. Dari gambar tersebut.bagian skala utama panjangnya 1 mm.11 (a) Contoh hasil pengukuran panjang batang silinder dengan menggunakan jangka sorong. d) Baca skala utama dengan cara melihat angka nol skala nonius. b) Letakkan batang silinder di antara rahang tetap dan rahang geser. pelajari contoh pengukuran panjang suatu batang silinder.9 mm = 0.11(a).3 mm. Selisih ini menyatakan nilai skala terkecil dari nonius pada jangka sorong. Adapun pada Gambar 1. a) Buka mur pengunci jangka sorong. Perhatikan Gambar 1.com Gambar 1. 14 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . (b) Contoh skala hasil pengukuran. 2 3 4 a b 0 5 10 Sumber: world. Jadi.3 mm. Cari salah satu skala nonius yang paling tepat segaris (berimpit) dengan skala utama.1 mm = 0. • hasil pengukuran jangka sorong = 25.

Selubung pengukur (skala nonius) dibagi menjadi 50 bagian dan tiap 5 bagian diberi angka 1 × sehingga 1 skala selubung pengukur memiliki panjang 50 0.wabeco-remscheid.de Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya Skala utama mikrometer sekrup dibagi dalam satuan milimeter dan setiap 5 mm diberi angka. diameter luar. sedangkan jari Pengukuran 15 . Skala pengukur Gigi geser Rahang bergerak Rahang tetap Skala utama Pengunci Gambar 1. Usahakan agar skala pada posisi pengukuran dapat terlihat jelas. Mikrometer sekrup terdiri atas rahang utama sebagai skala utama dan rahang putar sebagai skala nonius.5 mm dan jika diputar dua putaran penuh rahang akan bergeser 1 mm. Berarti ketelitian mikrometer sekrup adalah 0.5 mm = 0.12 Bingkai Sumber: www.13 a). diperlukan ketelitian dan latihan penggunaan mikrometer sekrup. Bingkai mikrometer sekrup ditahan dengan telapak tangan dan jari kelingking (lihat Gambar 1. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang sangat teliti karena memiliki ketelitian 0.01 mm. Angka ini menunjukkan nilai skala terkecil dari nonius pada mikrometer sekrup. Alat ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang. Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang tepat. Jika selubung pengukur diputar satu kali putaran penuh. Peganglah mikrometer sekrup dengan tangan kananmu.01 mm. Perhatikan gambar bagian-bagian sebuah mikrometer sekrup berikut.01 mm. dan ketebalan suatu benda.c. rahang akan bergeser (maju atau mundur bergantung pemutarannya) sebesar 0.

pengukur kunci harus dalam keadaan terbuka.gcseinengineering.tengah menahan bingkai bagian bawah selubung pengukur. Pemutaran harus dihentikan ketika terdengar suara "klik". Nah. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dan gigi geser (lihat Gambar 1. lalu kunci agar skala tidak berubah. 16 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hal ini dimaksudkan untuk menjaga mikrometer sekrup agar tidak rusak.13 Cara menggunakan mikrometer sekrup b Sumber: www. Benda yang hendak diukur dipegang dengan tangan kiri. a Gambar 1.13 b).com Pada saat memutar selubung. pelajari contoh pengukuran ketebalan kertas berikut. Perhatikan langkah-langkahnya. d) Hentikan pemutaran. a) Buka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat bergerak. b) Letakkan kertas di antara rahang. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dengan cara memutar gigi geser. c) Putar gigi geser pada selubung pemutar sampai terdengar suara "klik". agar kamu mahir dalam menggunakan mikrometer sekrup.

hasil pengukuran = 1.83 mm.5 mm.01 second. dan kertas karton Cara kerja 1. Gambar di bawah menunjukkan hasil pengukuran sebuah pelat dengan menggunakan mikrometer sekrup. Clocks can measure up to the nearest minute. Satuan SI untuk waktu adalah detik (sekon). skala nonius 33 × 0.01 detik. diameter dalam. Pengukuran 17 . f) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama.Time is usually measured using clocks and stopwatches. Hasil pengukurannya adalah: a. Ayo Coba 1. 0 1 40 35 30 25 Hasil pengukuran pada skala utama terbaca 1. tabung reaksi.e) Baca skala utama apakah menunjukkan satuan atau tengahan satuan.2 1. b. Hal Penting Key Point Untuk dapat menggunakan alat ukur panjang ini dengan tepat dan benar. kemudian jumlahkan atau kurangi dengan ketelitian mikrometer sekrup. skala utama = 1.01 mm = 0. c.14 Pengukuran tebal kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup.5 mm dan skala nonius menunjukkan angka 31. Some Clocks also have a "second hand".33 mm. Stopwatch biasanya dapat mengukur hingga ketelitian 0. Gambar 1. dan kedalaman tabung reaksi. 2. Jam dapat mengukur hingga ketelitian dalam menit. Contoh Soal 1. Beberapa jam juga memiliki ketelitian hingga detik. jangka sorong.2 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur panjang Alat dan bahan Mistar. g) Hitung hasil pengukuran dengan cara menjumlahkan skala utama dengan skala nonius. pensil. The SI unit for time is the second. Ukur pula panjang dan lebar benda lainnya dengan menggunakan ketiga alat tersebut.2 berikut. Stopwatch can usually measure up to 0. Ukurlah diameter luar. mikrometer sekrup. Masukkan hasil pengukuran pada tabel berikut. Waktu biasanya diukur dengan menggunakan jam dan stopwatch. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1.

. . satu kilogram adalah massa sebuah kilogram standar yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. kuintal.... Prinsip kerja timbangan atau neraca adalah kesetimbangan. Satuan timbangan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ons. . ... dan ton.... . Alat Ukur Massa Standar Internasional massa adalah sebuah platina iridium yang disebut kilogram standar... .. Nama Benda Tabung reaksi Diameter luar Diameter dalam Pensil Kedalaman Panjang Diameter Kertas karton Panjang Lebar Tebal Pertanyaan 1.. . Jangka Mikrometer Sorong Sekrup .. . Jadi.000 kg 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 0. Apakah hasil pengukuran dari ketiga alat ukur tersebut sama? Mengapa demikian? 2. ... ....1 kg Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Kilogram standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional.. . .. 1 ton = 1... Alat ukur massa yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari (terutama dalam dunia perdagangan) dikenal dengan nama timbangan atau neraca.. .Tabel Hasil Pengamatan Besaran yang Diukur Hasil Pengukuran Alat Ukur Mistar . . Satuan standar massa yang digunakan merupakan tiruan dari massa standar yang telah disepakati secara internasional. .. yaitu membandingkan suatu besaran yang diukur (massa benda) dengan besaran sejenis yang dijadikan satuan standar sehingga terjadi kesetimbangan... ...... Prosesnya sama dengan alat ukur yang lain...... . .15 Pengukuran massa benda 18 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ..... . Hubungan ketiga satuan ini terhadap kilogram adalah sebagai berikut. ... .. Apakah semua besaran benda dapat diukur dengan ketiga alat ukur tersebut? Mengapa demikian? 2. .. ....

Gambar 1. Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya.5 kg + 0. Lengan pertama menunjukkan skala puluhan (0 – 500 gram). Dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya. kg. Neraca tiga lengan umumnya memiliki kapasitas 610 gram dengan ketelitian 0.1 gram. dan lengan ketiga menunjukkan desimal (0 – 10 gram) dengan skala terkecil 0. Benda yang akan diukur diletakkan di sebelah kiri. b. 0. kamu dapat mengetahui massa benda tersebut. Dengan cara menggeser ketiga anak timbangan ke sebelah kanan sampai dicapai kesetimbangan. hasil pengukuran yang ditunjukkan lengan pertama 0 gram.a.5 kg. dan 1 ons. 2 kg. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1.1 kg = 1. lengan kedua menunjukkan satuan (0 – 100 gram). berarti barang tersebut memiliki massa 1 kg + 0.1 kg). Setiap lengan pada neraca memiliki skala dengan beban geser sebagai kilogram standar (lihat Gambar 1. 1 kg. Neraca Ohaus Pengukuran massa di laboratorium biasanya menggunakan neraca Ohaus yang memiliki 3 lengan atau 4 lengan. Pengukuran 19 . Timbangan Pasar Pada Gambar 1.3 gram = 80. dan 5 kg. lengan kedua 80 gram. Hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 0 gram + 80 gram + 0.17 Neraca tiga lengan biasa digunakan di laboratorium.16 ditunjukkan timbangan pasar yang sering digunakan.6 kg. sedangkan lengan ketiga 0.3 gram.16 Timbangan banyak digunakan para penjual di pasar. nilai dari anak timbangan 1 1 adalah 1 ons (0. 4 5 kamu menimbang suatu barang yang setimbang dengan anak timbangan 1 kg. kg. Cara menggunakan alat ini adalah dengan meletakkan benda di sebelah kiri pada tempatnya dan anak timbangan diletakkan di sebelah kanan hingga mencapai kesetimbangan.17).3 gram.1 gram.

Penggunaan neraca empat lengan hampir sama dengan neraca tiga lengan.. hasil pengukuran massa suatu benda diperlihatkan sebagai berikut.66 gram. Namun... Keempat lengan berturut-turut menunjukkan 100 gram. misalnya beberapa paku payung. Masukkan hasilnya pada tabel pengamatan berikut ini.. Tabel Hasil Pengamatan Hasil Pengukuran No.. 3.. Neraca Empat Lengan ... .. Tugas 1. ketelitian alat ukur ini lebih baik. . Jadi. . Nama Benda Neraca Tiga Lengan .. . .18 Dibandingkan neraca tiga lengan. . 2... ..01 gram. hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 100 gram + 20 gram + 5 gram + 0. Selanjutnya... Skala terkecil pada lengannya yang ke-4 adalah 0. 1 2 3 4 5 . anak timbangan digeser ke kanan dengan cara berurutan dari yang terbesar ke yang terkecil sampai terjadi kesetimbangan... ..66 gram = 125..5 1. 20 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . . dan 0.... .. Beban yang akan ditimbang diletakkan di baki timbangan.. 20 gram.66 gram...... Gambar 1. 5 gram. Sediakan neraca tiga lengan dan empat lengan. apakah ketelitian neraca empat lengan lebih baik? Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya. . . Timbanglah beberapa benda..

standar waktu adalah sekon. jamesburnsdesign. Di dalam laboratorium. Hubungan antara ketiga besaran tersebut adalah 1 jam = 60 menit = 3. Gambar 1. ada juga jam digital yang memudahkan kamu untuk mengukur waktu setiap saat. dan jarum jam. Selain itu.20 a b c Sumber: www. menit. dan jam. (b) stopwatch satu tombol. Alat pengukur waktu ini hampir di setiap tempat dapat kamu temukan.3. Dalam satuan SI. Gambar 1. Pengukuran 21 .com.watchub-trading. biasanya dilengkapi dengan jarum sekon. Coba kamu cari sebanyakbanyaknya alat ukur waktu yang sering digunakan.com dan Dokumentasi Penerbit Standar waktu yang telah dikenal adalah sekon. Adapun stopwatch yang banyak digunakan di laboratorium adalah stopwatch analog yang bekerjanya menggunakan per spiral. Beberapa alat ukur waktu yang biasa kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jam tangan (arloji). Alat Ukur Waktu Banyak alat pengukur waktu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. dan (c) stopwatch tiga tombol.600 sekon. jarum menit. alat pengukur waktu yang digunakan adalah stopwatch yang terdiri atas stopwatch digital dan stopwatch analog. untuk menggunakan stopwatch ini per harus dikencangkan dengan cara memutar bagian pemutarnya.19 Beberapa macam alat ukur waktu Sumber: www.ledametrix.com. dan jam weker. jam dinding.org (a) stopwatch digital. Pada setiap jenis jam. dan www. Jadi.porkboard.

Mengapa demikian? Ayo Coba 1. Tariklah nafas dalam-dalam. Pengertian Suhu Saat demam. lalu tahanlah. dan tombol ketiga untuk mengembalikan jarum pada posisi nol. Ukur lamanya kamu menahan nafas. Kedua alat ini prinsipnya sama. 4. Jam ini akurat sampai per jutaan sekon. stopwatch harus dalam keadaan hidup.3 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur waktu Alat dan bahan Jam tangan dan stopwatch Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. Mengukur Suhu a. tombol pertama untuk menjalankan stopwatch. dengan menggunakan tangan dan rasakan panas badanmu. Pertama. dengan menggunakan alat ukur suhu. Berapa lama waktu yang diperlukan olehmu untuk berjalan dari depan kelas ke belakang kelas? 2. Berapa lama waktu yang kamu peroleh ketika menahan nafas? 3. dengan menggunakan tangan teman atau saudara untuk membandingkan panas badanmu dengan teman atau saudaramu. Kedua. 22 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pertanyaan 1. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4.Informasi IPA Jam Cesium Jam Cesium didasarkan atas osilasi sebuah elektron pada atom cesium. Apabila stopwatch telah selesai dipakai dan akan disimpan di tempatnya. 1979 Stopwatch ini memiliki satu tombol hingga tiga tombol. Berjalanlah dari depan kelas ke belakang kelas sambil mengukur waktunya dengan menggunakan alat ukur waktu (jam tangan dan stopwatch).4 berikut. Mana yang lebih akurat antara jam tangan dan stopwatch? Jelaskan. tombol kedua untuk menghentikan stopwatch. Cara manakah yang akan kamu lakukan? Agar kamu dapat memahami pengertian suhu. Ketiga. 2. bagaimanakah kamu memastikan bahwa badan kamu panas? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menjawabnya. Sumber: Great Inventions.

Ayo Coba 1. Sementara itu. Satuan SI untuk suhu adalah kelvin. Angkat kedua tanganmu dan masukkan keduanya ke dalam wadah 2. air hangat.5 Tujuan Menjelaskan prinsip kerja alat ukur suhu Alat dan bahan Gelas kimia. air berwarna secukupnya. Mengukur Suhu Apabila kamu ingin mengukur suhu badanmu. air dingin. dan air sejuk Cara kerja 1. dan air hangat ke dalam wadah 3. satuan celsius lebih biasa digunakan. 3. pada saat kamu memasukan kedua tanganmu ke dalam wadah 2 maka kedua tanganmu akan tetap merasakan air yang sebelumnya. However. pada saat kamu memasukkan tangan kirimu ke dalam wadah 3 kamu merasakkan air tersebut hangat. The SI unit for temperature is the kelvin. pipa kapiler. dan pembakar spiritus Pengukuran 23 .5 ini. Pertanyaan Apa yang dapat kamu rasakan dari langkah 2 dan 3? Berikan kesimpulanmu. Setelah kamu melakukan Ayo Coba 1. Hal ini menunjukkan bahwa perasaan bukanlah suatu alat ukur yang tepat. Temperature measures the degree of “hotness” of an object. 2. the Celcius temperature unit is more commonly used.4 Tujuan Menjelaskan pengertian suhu Alat dan bahan 3 buah wadah. Akan tetapi. Tangan kananmu merasakan air dingin dan tangan kirimu merasakan air hangat. ditunjukkan bahwa pada saat kamu memasukkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 kamu merasakan air tersebut dingin. Ukuran derajat panas dinginnya suatu benda disebut dengan suhu.4. b. air sejuk ke dalam wadah 2. Masukkan air dingin ke dalam wadah 1. Celupkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 dan tangan kirimu ke dalam wadah 3 selama 20 sekon. coba kamu lakukan Ayo Coba 1. Hal Penting Key Point Temperatur atau suhu menyatakan ukuran derajat panas suatu benda. apakah alat ukur yang kamu gunakan? Bagaimanakah prinsip kerja dari alat tersebut? Untuk dapat mengetahuinya. Akan tetapi. kaki tiga. Ayo Coba 1.

kita harus mengibas-ngibaskan termometer tersebut terlebih dahulu supaya raksanya turun. zat cair yang digunakan sebagai pengisi termometer adalah alkohol atau raksa. Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu badanmu? Seperti yang telah kamu ketahui. cairan tersebut tidak mudah kembali turun. Prinsip dasar kerja termometer adalah pemuaian zat cair. Hal ini dimaksudkan supaya ketika cairan dalam termometer mengalami pemuaian. skala celsius (metric). Informasi IPA Skala Pengukuran Terdapat tiga skala utama dalam pengukuran temperatur. Mudah dilihat skalanya Pada kolom raksa sebuah termometer badan dibuat lekukan supaya zat cair yang telah memuai tidak mudah turun kembali. Gambar 1. Mengapa terjadi demikian? 3. Sifat termometrik adalah sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Sumber: Science Encyclopedia. Pipa termometer dilengkapi dengan bagian penyempitan. sama dengan percobaan pada kegiatan Ayo Coba 1. 24 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . lalu amati air yang terjadi pada pipa kapiler. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. yaitu perubahan volume zat cair ketika didinginkan atau dipanaskan. Biasanya. langkah pertama yang dilakukan perawat terhadap badanmu adalah mengukur suhu badanmu. Pertanyaan 1. Bagaimanakah air dalam pipa kapiler ketika dipanaskan? 2. Cara pembacaan skala termometer adalah dengan melihat batas maksimum cairan tersebut. Prinsip kerja termometer dalam mengukur suhu adalah dengan memanfaatkan pemuaian zat cair. Jangan bermain-main dengan api. Tidak membasahi dinding d. sebelum termometer badan digunakan. Jadi.Kaki tiga Pembakar spiritus Pipa kapiler Gelas kimia Air berwarna Cara kerja Panaskan air dalam gelas kimia.5. di antaranya sebagai berikut. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Pemuaiannya teratur c. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. Segera mengambil panas dari benda-benda yang hendak diukur b. dan skala temperatur absolut (SI). 2000 Ketika kamu sakit lalu diperiksa ke dokter. yang diukur dalam kelvin. Diskusikan hasil percobaanmu dengan gurumu. Jadi. alat untuk mengukur suhu adalah termometer. skala fahrenheit (imperial).21 Zat cair di dalam pipa kapiler akan memuai saat air dipanaskan. Dua zat cair ini memiliki sifat termometrik yang lebih baik daripada zat cair lain. sebuah termometer yang diisi dengan zat cair memiliki sifat termometrik. a.

Antara titik 0°C dan 100°C dibagi menjadi 100 bagian atau skala. 2. gelas.6 ini. celupkan termometer ke dalam air yang sedang mendidih pada tekanan 1 atmosfer.Gambar 1. Ayo Coba 1. Menurut skala Celsius. Tandai dan bubuhkan angka 0°C pada tinggi raksa tersebut. Biarkan termometer tersebut beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa di dalam termometer berubah. Bagaimana cara menetapkan titik tetap bawah? 4. Celupkan sebuah termometer ke dalam es yang sedang mencair pada tekanan 1 atmosfer.com dan Science Encyclopedia. lakukan kegiatan Ayo coba 1. es batu. 2000 Bagaimanakah skala termometer ditetapkan? Untuk mengetahuinya.6 Tujuan Membuat termometer sederhana Alat dan bahan Termometer tanpa skala. 4. Selanjutnya. Tunggulah beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa tidak berubah. Mengapa skala yang kamu buat dibagi sampai 100? Jelaskan. Pertanyaan 1.22 Beberapa macam termometer Sumber: decemberbox. 5. 3. Gambarkan termometer sederhana yang sudah kamu buat lengkap dengan skalanya. Tandai dan bubuhkan angka 100°C pada tinggi raksa tersebut pada titik tetap atasnya. 2. dan air mendidih Cara kerja 1. Kemudian.23 Skema percobaan untuk membuat termometer sederhana Pengukuran 25 . setiap bagian disebut satu derajat celsius (1°C). Termometer Air mendidih Es mencair Termometer Gambar 1. tinggi raksa itu ditetapkan sebagai titik tetap bawah (titik lebur). Bagaimana cara menetapkan titik tetap atas? 3.

Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 273 K Reamur Fahrenheit Kelvin 373 adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 26 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Dalam pembuatan skala termometer. dan Kelvin (K). Tabel 1. Gambar 1. titik tetap bawah yang digunakan adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm.3 Skala Termometer Skala Termometer Titik Tetap Bawah Titik Tetap Atas 100° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg (1 atm) 80° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 212° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg Celsius 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah suhu campuran es dengan garam. Kemudian. Reamur (°R). Adapun titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. Pada umumnya.24 Titik tetap bawah dan titik tetap atas pada temperatur celsius dan fahrenheit. Fahrenheit (°F). skala tersebut dibagi menjadi beberapa bagian untuk menyatakan satuan derajatnya. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 32°F 0 K adalah suhu untuk semua gas yang telah mencair. yakni titik tetap atas dan titik tetap bawah.3 berikut ini. diperlukan dua titik tetap. Titik tetap bawah dan titik tetap atas setiap ukuran suhu tersebut dapat dilihat pada Tabel 1.

skala Kelvin..Berikut ini digambarkan perbandingan skala titik tetap atas dan titik tetap bawah dari keempat jenis termometer. Titik tetap bawah R F C K Berdasarkan gambar di atas. 273 K c. dan skala Fahrenheit dapat dituliskan sebagai berikut. 5 9 • T °F = (T – 32)°C • T °C = (32 + T ) °F 9 5 • • • T °C = (T + 273) K T °C = 4 5 • • Pembahasan UN Jika suhu benda 75 C maka ika suhu benda tersebut dalam kelvin adalah ..25 Perbandingan skala titik tetap bawah dan titik tetap atas pada keempat jenis temperatur. 30 ) °F = 32 + 54 =86°F 5 4 . hubungan antara skala Celsius. Titik tetap atas Gambar 1. 30°R = 24°R • 30°C = 5 Pengukuran 27 . 198 K d.. 75 K Jawaban: (a) T°C = (T + 273) K 75°C = (75 + 273) K 75°C = 348 K T K = (T – 273)°C T °R = T °F = 5 4 T°R 9 4 T °C T °R = (32 + T)°F • 4 (T – 32)°R 9 Contoh Soal 1. Hitung suhu yang ditunjukkan termometer Reamur dan Fahrenheit jika termometer Celsius menunjukkan 30°. (UAS 2003) a. Penyelesaian: Diketahui: t (°C) = 30°C Ditanyakan: t (°F) dan t (°R) Jawab: 9 • 30°C = (32 + . 348 K b.3 1.

4.1 mm digunakan untuk mengukur kedalaman lubang pada sebuah benda.6 skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 9. suatu alat pengukur suhu akan diletakkan beberapa saat di ketiakmu. Hitunglah hasil pengukuran jangka sorong tersebut. Fahrenheit.Soal Penguasaan Materi 1. a b 28 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mengapa alat pengukur suhu harus dijepit beberapa saat sebelum kamu mengetahui suhu badanmu? b. Jawablah pertanyaan berikut. 1. Sebuah jangka sorong dengan ketelitian 0. titik nol skala nonius berada di sebelah kanan 5. c. Apakah yang dimaksud dengan sifat termometrik itu? 3. Jelaskan pengertian suhu.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Suhu suatu benda 60°C. Berapakah massa benda dari hasil pengukuran neraca tersebut? 5. 6. Berapakah kedalaman benda tersebut? Ketika kamu sedang diperiksa suhu badanmu. a. kamu harus menggunakan zat cair yang memiliki sifat termometrik. Gambar berikut memperlihatkan hasil pengamatan skala utama dan skala nonius untuk jangka sorong 0.1 mm. Ternyata. 2. Jelaskan mengapa air tidak digunakan sebagai pengisi termometer. dan Kelvin? Perhatikanlah skala pada neraca Ohaus di bawah. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. Jika kamu akan membuat termometer.

banyak benda dapat kamu ukur besarnya. dan hasta. Titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. • • • • • • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda. Cara membaca hasil pengukuran yang baik adalah dengan memposisikan mata tegak lurus dengan skala yang dibaca (untuk menghindari kesalahan paralaks). Jangka sorong memiliki ketelitian 0. Reamur (°R). Alat ukur panjang di antaranya mistar. b. Fahrenheit (°F). depa. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). jam. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengukuran. dapat digunakan secara internasional. Mikrometer sekrup di antaranya memiliki ketelitian 0. Titik tetap bawah adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Pengukuran 29 . Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan suatu besaran lain yang telah ditetapkan sebagai satuan standar. Alat ukur suhu adalah termometer. Sangat menarik.1 cm. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. seperti jengkal. Besaran memiliki nilai dan satuan. Satuan baku adalah satuan yang telah dibakukan secara internasional. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). c. Besaran pokok adalah besaran sebagai dasar penentuan besaran lain. tetap. dan mikrometer sekrup. Dalam pembuatan skala termometer diperlukan titik tetap atas dan titik tetap bawah. dan stopwatch. Mistar biasanya memiliki ketelitian 1 mm atau 0. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagaimana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.01 mm. • Alat ukur waktu adalah arloji. Alat ukur massa adalah neraca atau timbangan. jangka sorong. Alat ukur suhu adalah termometer. Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak berlaku secara umum. mudah ditiru. kamu juga dapat menentukan angka penting yang terdapat pada nilai hasil pengukuranmu. bukan? Selain itu. Sistem Internasional diperlukan untuk menyeragamkan satuan secara internasional. dan Kelvin (K). Syarat satuan Sistem Internasional adalah: a. Selain menarik untuk dipelajari.05 mm. Dapatkah kamu menyebutkan dan menjelaskan pengukuran lainnya dengan menggunakan alat ukur yang berbeda? Setelah mempelajari bab ini.Rangkuman • Besaran dibutuhkan untuk menyatakan gejala alam. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok.

. massa jenis. 0.. pita ukur d.13 mm 8. gaya. A.. Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur waktu seorang pelari adalah . dan gaya Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah . 3 . massa. a.. a. massa... depa.. meteran 9. jangka sorong 10.. 3 .30 mm c. 600.000 dm2 d. luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah . Massa suatu benda dapat diukur dengan menggunakan alat ukur . 3 . 104 cm3 c. suhu.. dan panjang b. 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 30 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . mikrometer sekrup b. dan lebar d. Perhatikan gambar di bawah ini... a.. 6. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah . 2.. a.. panjang. luas. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. kecepatan... jengkal. 0. gram. 103 cm3 b. kelvin d. 4. panjang. 105 cm3 d. besar volume balok tersebut adalah .. 5.. 3. panjang.. volume c. panjang. 3 .6 hm2 b. sekon. 6. 60. sentimeter.06 km2 c.Tes Kompetensi Bab 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. jam c... volume. kecepatan b. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah . 6..... 6. 1. depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. a. suhu d. 6. massa b. 45 c. Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .73 mm d. neraca c. seperti pada gambar berikut. a. kilogram. massa jenis. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3. gaya.. panjang.33 mm b. kaki. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur. 106 cm3 Nilai 600 m2 sama dengan . jengkal c. massa.. a. 45 kg d. arloji b. a. dan volume c.000 cm2 7. kg Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m3. stopwatch d. mol. hasta b.

. 40 mL d.. termometer b. 40 c. a... a. 173 K c... 105 cm3 b. 10–4 m3 13. 40°C c. 4 dan 3 d.. 212 K d. 20°C b.. 2 .. 400 K d. 50 mL 11.. 32 b.. Es yang sedang mencair menurut termometer Fahrenheit memiliki suhu .. 1 dan 2 b. 373 K 17. 2 . 30 mL c. 2 . 80°C d. 160°C 18. 227 K c. jangka sorong b. 60 20.. 2 cm.. a. a. dan tinggi berturut-turut 5 cm... 1 dan 3 c. 212°F Pengukuran 31 . 273°F d. mikrometer sekrup d. 10–5 m3 c. Untuk mengukur diameter pensil. Besaran Pokok Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Kuat arus listrik Suhu m kg A K Alat ukur Jengkal Neraca Voltmeter Termometer Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah .Volume benda tidak beraturan tersebut adalah .. 0°F b.. 32°F c.. 50 d.... Jenis cairan yang biasa digunakan sebagai pengisi termometer adalah . a. 100 K b. 10–4 cm3 d. Sebuah balok memiliki panjang. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm jika dinyatakan dalam skala Kelvin adalah . jangka sorong 15.. 2 . a. a. No.. Selisih antara dua suhu adalah 400°C. 673 K 19. air atau raksa c. minyak atau air b. 127 K b. lebar... 2 dan 4 14. a. a. 20 mL b. stopwatch c. 40°R sama dengan … °C.. meteran 12. raksa atau alkohol d. dan 2 cm. a. air atau alkohol 16. Volume balok tersebut yang dinyatakan dalam SI adalah . mistar c.. a. Selisih kedua suhu ini dalam skala Kelvin adalah . neraca Ohaus d. Perhatikan tabel di bawah ini. sebaiknya menggunakan alat ukur .. Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui suhu badan adalah . Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celsius pada suhu ..

a. dan tingginya 1 m.25 m3. b. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan. c. b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. apakah tindakan ayah Hanifah benar? b. 1. Cara manakah yang menurutmu lebih benar dalam melakukan pengukuran? Berikan alasannya. dan Kelvin? C. Harus bagaimanakah tindakan Hanifah selanjutnya menurutmu? Sebutkan empat keuntungan raksa untuk mengukur suhu pada alat termometer. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 7. lebar 2 m. 6. ayahnya menitipkan pesan untuk mengurangi timbangan saat melayani pembeli. 5. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m. berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh? Sebuah benda diukur dengan penggaris. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur. Mengapa benda-benda teknik yang dibuat oleh pabrik memerlukan ukuran yang sangat teliti? Alat ukur panjang apakah yang baik untuk mengukur benda-benda kecil secara teliti? Jelaskan jawabanmu. Setiap alat ukur memiliki ketelitian atau batas ukur sehingga muncul istilah angka taksiran. Sebelumnya. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengukur jari-jari sebuah bola tanpa merusak bola? 32 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. a. Menurutmu.B. 3. 4. Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan? Hanifah siswa kelas VII disuruh menunggu dagangan oleh ayahnya. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka taksiran. Suhu suatu zat adalah 25°C. Fahrenheit. 2. Sebuah bak penampung air akan diisi air. Berikan alasan dari jawabanmu itu. Cara pengukurannya diperlihatkan seperti pada gambar berikut.

A. kamu harus mampu: • • • • mengelompokkan sifat larutan asam. larutan basa. Unsur dan Senyawa Campuran dan Beberapa Sifat Larutan 33 . para ilmuwan telah berhasil memecahkan misteri tentang komposisi dan kekhasan unsur-unsur yang ada di alam. Ratusan tahun yang lalu. membandingkan sifat unsur. berkat kecerdasan pikiran dan keingintahuan yang besar. Jika atom merupakan bagian terkecil dari unsur. Sebagai contoh. dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. apakah bagian terkecil dari suatu campuran? Apakah yang membedakan antara satu campuran dengan lainnya? Apakah satu atom dengan lainnya memiliki sifat yang sama? Untuk mengetahui jawabannya.Bab 2 Sumber: CD Images Materi dan Penggolongannya Hasil yang harus kamu capai: memahami klasi kasi zat. Setelah mempelajari bab ini. dan campuran. C. ikutilah pembahasannya dalam bab ini. senyawa. saat ini telah diakui di seluruh belahan dunia bahwa unsur tersusun atas unit terkecil yang disebut dengan atom. Keberadaan atom ini menimbulkan banyak pertanyaan yang di antaranya akan dibahas dalam bab ini. Zat Murni dan Campuran B. menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.

Materi terdiri atas Zat murni berupa Campuran terdiri atas Unsur Senyawa Campuran homogen disebut juga Campuran heterogen Larutan berupa Larutan asam Larutan netral Larutan basa 34 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Sebutkan alasannya. apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan. (d) besi. (g)belerang. A. Udara yang kamu hirup. pakaian dan perhiasan yang kamu pakai. (b) tembaga. dan nasi serta lauk pauknya yang kamu makan merupakan contoh dari sekian banyak materi dalam kehidupan sehari-hari. air suling atau aquades. Zat murni memiliki sifat-sifat tertentu yang selalu sama. Menurut kamu apakah air ledeng. 3. kamu sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita. Oleh karena itu. (h) seng. 1997 Gambar 2. Contoh zat murni adalah emas 24 karat. dan (i) raksa. Zat murni hanya mengandung satu macam zat penyusun. kita dapat mengatakan bahwa air tersebut tidak murni. (e) timah. tanah tempatmu berpijak. menggolongkan semua materi tersebut? Jika ya. (c) emas.1 berikut ini menyajikan data titik leleh dan titik didih beberapa contoh zat dalam keadaan murni. (f) perak. Zat Murni dan Campuran Di sekolah dasar. Dengan cara-cara fisika. a b c d e f g h i Sumber: Introductory Chemistry. Jika suatu contoh air pada kondisi tekanan udara 1 atmosfer tidak mendidih pada suhu 100oC. misalnya air murni yang selalu memiliki titik lebur atau titik leleh 0oC dan titik didih 100oC pada tekanan 1 atmosfer.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 yang menunjukkan contoh-contoh zat murni). zat murni tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Kemudian. Materi di alam sangat beragam jenisnya.1 Contoh zat murni (a) karbon. Materi dan Penggolongannya 35 . yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. air yang biasa kamu minum. dan besi murni (perhatikan Gambar 2. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Tabel 2.

Masih banyak contoh lain dari campuran yang ada di sekeliling kita. Substance is a sample of matter having a uniform and de nite composition.535 1. Tabel 2. Zat murni selalu memiliki sifat yang sama. rasa manis air gula bisa berbeda tergantung dari jumlah komponen gula yang ada di dalam air gula tersebut. it can be either an element or a compound. seperti argon. mineral. karbon dioksida.2. dan sejumlah kecil gas lain 36 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . air laut. Hal ini disebabkan karena masing-masing zat penyusun campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya.467 445 2. Kamu mungkin pernah merasakan minuman yang terlalu manis atau terlalu tawar yang disebabkan oleh perbedaan banyaknya gula yang ditambahkan ke dalam minuman tersebut.740 Zat murni merupakan materi yang memiliki komposisi yang selalu sama dan tetap.2 Beberapa Contoh Campuran dan Komponen-Komponen Zat Penyusunnya Nama Campuran Air gula Air garam Perunggu Kuningan Tanah subur Udara Komponen Zat Penyusun Air dan gula Air dan garam Tembaga dan timah Tembaga dan seng Kompos. dan tanah.110 1.465 2. air. oksigen. dan udara Nitrogen.750 2. Tabel 2. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.085 327 Titik Didih (°C) 100 357 78 2.Hal Penting Key Point Tabel 2. Dapatkah kamu sebutkan contoh campuran lainnya? Campuran mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. kuningan. sedangkan campuran dapat memiliki sifat yang berbeda bergantung pada komposisi komponen penyusunnya. Sumber: Kimia Modern (Oxtoby). air gula merupakan campuran dari gula dan air.1 Titik Leleh dan Titik Didih Beberapa Zat Murni Nama Zat Air Raksa Alkohol (Etanol) Aluminium Belerang Besi Emas Magnesium Natrium klorida (garam dapur) Perak Fosfor (putih) Seng Tembaga Timbel Titik Leleh (°C) 0 -39 -114 660 113 1. dan sejumlah kecil gas-gas lainnya. 2001 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. uap air.212 280 907 2.064 650 801 962 44 420 1. karbon dioksida. misalnya atmosfer.2 berikut ini menyajikan beberapa contoh campuran yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari. oksigen. uap air.808 1.2 Atmosfer bumi terdiri atas campuran nitrogen. Sebagai contoh. perunggu.572 1. dapat berupa unsur atau senyawa. 1994 Gambar 2.

B. dan air Cara kerja 1. hewan. Pembahasan mengenai teknik pemisahan tersebut akan dibahas secara terperinci pada Bab 5. Ke dalam tabung reaksi A masukkan seujung spatula garam dapur. serbuk belerang. dan besi) yang dibutuhkan melalui air. kertas HVS. spatula. dan laut. tabung reaksi. penjepit tabung reaksi. kemudian tempatkan secara terpisah di atas sehelai kertas HVS. campurkanlah ketiga zat tersebut dan simpan untuk langkah percobaan ketiga. Selanjutnya. Sumber: CD Image Gambar 2. dalam air mineral yang biasa kita minum terdapat beragam partikel mineral selain partikel-partikel air. dan kromatografi. serbuk besi. magnesium. Sebagai contoh. kocok isi ketiga tabung reaksi Materi dan Penggolongannya 37 . C) yang bersih dan kering. air juga dapat menjadi masalah besar jika melarutkan zat berbahaya seperti logam merkuri. Setelah pengamatan dirasakan cukup. Ambillah sedikit sampel belerang. kristalisasi. plastik tipis. Air tersebut merupakan campuran karena di dalamnya mengandung partikel lain selain partikel-partikel air. Lebih mudah menangani zat pencemar yang masih terkumpul dalam barang bekas daripada menangani zat pencemar yang sudah mencemari sungai. Logam ini dapat menimbulkan kebutaan bagi manusia. air kolam. kaca pembesar/lup.1 Tujuan Memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran Alat dan bahan Magnet batang.1 berikut ini. danau.3). jika merkuri meresap ke dalam tanah akan mencemarkan tanah. kalsium. Alangkah bijaksananya jika kamu lebih berhati-hati membuang barang-barang bekas yang mengandung zatzat berbahaya. Ke dalam setiap tabung reaksi masukkan air setinggi 2 cm. Beragam jenis air yang kita kenal dalam kehidupan seharihari. di antaranya penyaringan. air dalam kemasan. Bandingkanlah sifat kemagnetan dari serbuk belerang. Manusia. dan tumbuhan dapat memperoleh mineral (kalium. seperti air sumur. Oleh karena setiap zat dalam suatu campuran masih mempertahankan sifat asalnya masingmasing maka kita dapat memanfaatkan sifat dari campuran tersebut sebagai dasar dari teknik pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya. air sungai. 2. dan butiran garam dengan menggunakan spatula. sedangkan air laut merupakan campuran beberapa zat yang larut dalam air. Ambillah tiga buah tabung reaksi (A. Akan tetapi. distilasi. dan air laut merupakan suatu campuran (perhatikan Gambar 2. garam dapur. dan seujung spatula serbuk belerang ke dalam tabung reaksi C. Air dapat melarutkan berbagai zat di dalamnya. Kemampuannya untuk melarutkan ini menjadi keuntungan bagi makhluk hidup. seujung spatula serbuk besi ke dalam tabung reaksi B. serbuk besi. Kemudian. sublimasi. serbuk besi.Hampir sebagian besar materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu campuran. Informasi IPA Air memiliki sifat yang unik. Ayo Coba 2.3 Pasir pantai merupakan zat murni SiO2. lakukan kegiatan Ayo Coba 2. Bagaimana cara pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya? Mari. dan butiran garam dapur dengan bantuan sebatang magnet yang sebelumnya telah dibungkus dengan plastik tipis. Teknik pemisahan campuran yang sudah dikenal. air ledeng.

Jika sudah tercapai kesepakatan. lakukanlah rancangan percobaan tersebut. Amatilah campuran yang diperoleh dari langkah pertama dengan menggunakan lup. 3. berikan alasan mengapa mengalami kegagalan. Sekarang.4 Serbuk besi dapat akan tertarik dengan mudah oleh magnet. kamu telah mempelajari bahwa materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Unsur dan Senyawa Pada uraian di atas. serbuk belerang. kamu akan mempelajari bahwa zat murni dapat dikelompokkan menjadi dua macam. Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal. dengan hati-hati dengan cara membentur-benturkan bagian ujung bawah tabung reaksi pada telapak tangan kiri (sementara tangan kanan memegang bagian atas tabung reaksi). dan serbuk besi yang saling bercampur masih bisa dipisahkan dengan caracara fisika? 3. 1. Rumuskan dengan temanmu mengenai rancangan percobaan yang dapat memisahkan kembali campuran yang diperoleh dari langkah pertama dan langkah kedua percobaan ini menjadi zat-zat penyusunnya. yaitu unsur dan senyawa. Tuliskanlah langkah percobaan yang telah kamu lakukan untuk memisahkan campuran garam. Soal Penguasaan Materi 2. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran? Hal Penting Key Point B. Jika tidak berhasil.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Mengapa butiran garam. Mengapa batang magnet perlu dibungkus terlebih dahulu dengan plastik tipis sebelum dipakai untuk memeriksa sifat kemagnetan? 2. yaitu garam. Pertanyaan 1.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 2. dan serbuk besi. 2. serbuk belerang. Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions. 4. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. serbuk belerang. 38 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Amatilah dan kemudian catat apa yang terjadi. dan air.

Sifat-sifat unsur logam. mengilap. Lebih dari 100 macam unsur telah berhasil ditemukan oleh para ilmuwan. dapat ditempa dan dibentuk. 1 1 2 3 4 5 6 7 H Li Na K Rb Cs Fr 2 Be Mg Ca Sr Ba Ra 3 Sc Y La Ac 4 Ti Zr Hf Rf 5 V Nb Ta Ha 6 Cr Mo W Sg 7 Mn Tc Re Ns 8 Fe Ru Os Hs 9 Co Rh Ir Mt 10 Ni Pd Pt Uun 11 Cu Ag Au Uuu 12 Zn Cd Hg Uub 13 B Al Ga In Tl Uut 14 C Si Ge Sn Pb Uuq 15 N P As Sb Bi Uup 16 O S Se Te Po Uuh 17 F Cl Br I At Uus 18 He Ne Ar Kr Xe Rn Uuo 6 7 Ce Th Pr Pa Nd U Pm Np Sm Pu Eu Am Gd Cm Tb Bk Dy Cf Ho Es Er Fm Tm Md Yb No Lu Lr Sebagian besar unsur dapat ditemukan keberadaannya di alam dan sebagian yang lain merupakan unsur buatan yang hanya ditemukan keberadaannya dengan cara percobaan di laboratorium. kamu dapat melihat daftarnya dalam tabel Sistem Periodik Unsur Gambar 2. e. di antaranya: a. Untuk mengetahui unsur-unsur tersebut. pada suhu kamar (25°C) umumnya berwujud padat.5 Sistem Periodik Unsur Materi dan Penggolongannya 39 . c. Gambar 2. d. Unsur dan Cara Penulisan Lambangnya Unsur adalah zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia.4 berikut ini. b. dapat menghantarkan arus listrik. yaitu unsur logam dan unsur bukan logam (nonlogam).1. Berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya. memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi. unsur dapat dikelompokkan menjadi dua golongan.

b a c Gambar 2. tidak mengilap. Gambar 2. f e d Sumber: Basic Concepts of Chemistry.Contoh dari unsur logam adalah besi. yaitu emas dan perak. 1994 40 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . (c) iodin. (d) fosforus. tidak dapat menghantarkan arus listrik (atau merupakan penghantar listrik yang buruk). tembaga. emas. tidak dapat ditempa. Sumber: les. dan hidrogen (perhatikan Gambar 2.com Berbeda dengan unsur logam. yaitu (a) bromin. dan (f) sulfur. atau gas.5). nitrogen. unsur bukan logam atau nonlogam memiliki sifat-sifat.turbosquid. Contoh dari unsur bukan logam adalah karbon. d. cair. neon. (e) karbon. oksigen. di antaranya: a. memiliki titik didih dan titik leleh yang rendah.7 Unsur-unsur nonlogam.6 Unsur-unsur logam. platina.6). ada yang berwujud padat. (b) klorin. b. dan raksa (perhatikan Gambar 2. c. e.

wikipedia. Berikut ini beberapa lambang unsur yang disusun oleh John Dalton. Sebelum berkembangnya cara penulisan lambang unsur.org Emas Perak Raksa Tembaga Gambar 2. Lambang unsur-unsur zaman alkimia Hidrogen Karbon Oksigen Fosfor Magnesium Natrium I Stronsium Barium Besi Z Seng Belerang Kalium Gambar 2. dikenal beberapa penulisan lambang unsur yang pernah digunakan. Dalton membuat lambang-lambang unsur dengan menggunakan dasar lingkaran dan di dalam lingkaran tersebut terdapat lambang khusus untuk setiap unsur. Dalton membuat seperangkat simbol untuk unsur-unsur.Untuk memudahkan komunikasi di antara para ilmuwan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan. Sumber: http://en. Dapatkah kamu menghafal lambang unsur-unsur Dalton dengan mudah? Materi dan Penggolongannya 41 . dalam sejarah kimia sudah dicoba beberapa upaya untuk menyederhanakan nama unsur-unsur dengan menggunakan lambang. Ilmuwan IPA a. seperti yang berlaku sekarang ini. Lambang Unsur Dalton Berbeda dengan lambang unsur yang dikembangkan oleh para ahli kimia pada zaman alkimia. Ia adalah pembela utama dari keberadaan atom dan pemikiran-pemikirannya secara dramatis telah memengaruhi kajian tentang kimia. Lambang Unsur Zaman Alkimia Para ahli kimia pada zaman alkimia menggambarkan lambang-lambang unsur seperti berikut. John Dalton (1766–1844) John Dalton adalah seorang pencari ilmu sejati.8 Besi Timbel Seng b.9 C Tembaga L Timbel S Perak G Emas P Platina Raksa Lambang unsur-unsur Dalton.

Sumber: http://en. Selain itu. kemudian mendorong seorang ahli kimia Swedia bernama J.Ilmuwan IPA c.wikipedia. lambang tersebut ditulis dengan huruf kapital. Jakob Berzelius (1779–1848) pada 1813 untuk mengusulkan penulisan lambang suatu unsur dengan berpedoman pada hal-hal berikut. Jika hanya terdiri atas satu huruf. cara penulisan lambang unsur dengan menggunakan gambar-gambar juga semakin dirasakan kekurangannya manakala jumlah unsur yang berhasil ditemukan para ilmuwan bertambah dan adanya kesukaran dalam menuliskan reaksi kimia yang terjadi. Tabel 2. 2) Jika ada dua atau lebih unsur yang memiliki nama Latin dengan huruf pertama yang sama. Berzelius (1779–1848) Berzelius adalah ahli kimia Swedia yang termashur. Tabel 2.org 42 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ia merupakan seorang analis kimia.3 Beberapa Contoh Unsur dengan Nama Latin dan Lambangnya Nama Unsur Perak Emas Karbon Kalsium Kadmium Klorin Kobalt Cesium Tembaga Besi Hidrogen Helium Raksa Kalium Nitrogen Natrium Nama Latin Argentum Aurum Carbonium Calsium Cadmium Chlorium Cobaltum Cesium Cuprum Ferrum Hydrogenium Helium Hydrargyrum Kalium Nitrogenium Natrium Ag Au C Ca Cd Cl Co Cs Cu Fe H He Hg K N Na Lambang J. Huruf tambahan ditulis dengan huruf kecil setelah huruf pertama. Dia memperkenalkan simbol-simbol modern untuk unsur-unsur dengan menggunakan huruf pertama atau kedua unsur tersebut. lambang salah satu unsur tersebut ditambah satu huruf lagi yang dipilih dari namanya.3 berikut ini menyajikan contoh penulisan lambang unsur berdasarkan aturan Berzelius. 1) Lambang unsur diambil dari huruf pertama nama unsur yang bersangkutan dalam nama Latinnya.J. Adanya kelemahan penggunaan lambang unsur berupa gambar tersebut. Lambang Unsur Berzelius Lambang unsur zaman alkimia dan Dalton dirasakan masih kurang praktis untuk menuliskan lambang-lambang unsur dan sulit untuk dihafal.

.Neon Nikel Timbel Belerang Skandium Selen Silikon Timah Stronsium Neon Nicelium Plumbum Sulfur Scandium Selenium Silicium Stannum Stronsium Ne Ni Pb S Sc Se Si Sn Sr Informasi IPA Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat sika unsur tersebut. dan unsur nomor 109 diberi lambang Une (unnilennium). unsur nomor 107 diberi lambang Uns (unnilseptium). IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dan dijadikan dasar dalam penulisan lambang-lambang unsur yang terdapat dalam Sistem Periodik Unsur.. Senyawa adalah zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur Materi dan Penggolongannya 43 . gula. tembaga. sekarang sudah dijadikan suatu konvensi yang bersifat internasional oleh organisasi Kimia sedunia. yang artinya bau menyengat. besi. dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani. Jadi. yang artinya membawa cahaya. Penulisan reaksi kimia menjadi lebih mudah dan praktis dengan menggunakan lambang unsur ini. sebagai contoh unsur nomor 104 diberi lambang Unq (Unnilquardium). dan tembaga d. besi." Gagasan yang diusulkan oleh Berzelius tersebut. menurutmu cara penulisan lambang unsur manakah yang paling mudah dan praktis? Pembahasan UN K l Kelompok zat yang k t tergolong unsur di bawah ini adalah . tembaga. Kata Latin iris mengandung arti pelangi. baik unsur yang berupa logam maupun bukan logam. (Ebtanas 2000/2001) a. yang berarti berkilau "shining down. yaitu: 0 = nil 5 = penta 1 = un 6 = hex 2 = bin 7 = sept 3 = tri 8 = okt 4 = quard 9 = enn Berdasarkan aturan tersebut di atas. Sebagai contoh. Sejalan dengan bertambahnya penemuan unsur-unsur baru maka IUPAC menetapkan aturan lain pemberian lambang unsur.. Iridium dinamai demikian karena garam-garamnya yang berwarna. khususnya mulai unsur yang ke-104 dan selanjutnya. bromin berasal dari bahasa Yunani. Senyawa dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Sederhana Dua macam unsur atau lebih dapat bergabung secara kimiawi (melalui reaksi kimia) membentuk suatu senyawa. 3) Lambang unsur diberikan berdasarkan nomor (atom) unsur tersebut. 2. yaitu sebagai berikut. dan gula c. 1) Nama semua unsur diakhiri dengan -ium. besi. garam. Lambang unsur untuk emas datang dari kata Latin aurum. 2) Lambang unsur terdiri atas tiga huruf yang merupakan rangkaian huruf awal dari akar kata nomor (atom) unsur tersebut. cuka. dan cuka b.

Adapun karbon.10. Jika kita memanaskan gula dengan panas yang tinggi. Dengan demikian maka air. seperti yang telah dijelaskan sebelum kita membahas tentang senyawa. Berbeda dengan komponen penyusun suatu campuran yang masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contohnya adalah garam dapur atau dikenal sebagai garam meja yang tersusun atas unsur klor dan natrium. seperti halnya gula merupakan suatu senyawa. berwarna putih. Garam ini memiliki sifat yang sangat berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya. gula akan terurai menjadi karbon dan uap air. Sifat garam dapur. antara lain berwujud padat. unsur-unsur penyusun suatu senyawa sudah tidak lagi memperlihatkan sifat-sifat asalnya. dan berguna bagi kesehatan. Berikut ini adalah perbandingan sifat garam dapur (natrium klorida) yang terbentuk dari hasil reaksi kimia antara unsur klor dan natrium.atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. 44 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Salah satu contoh senyawa adalah gula. Compound is a substance that can be separated into simple substances (elements or other compounds) only by chemical reactions.10 Molekul air terdiri atas dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. Diagram Penguraian Gula Menjadi Unsur-Unsur Penyusunnya Gula (Senyawa) Perubahan kimia Karbon (Unsur) Air (Senyawa) Perubahan kimia Hidrogen (Unsur) Oksigen (Unsur) + Hal Penting Key Point + Senyawa adalah zat yang masih dapat dipisahkan ke dalam zat yang lebih sederhana (unsur-unsur atau senyawa-senyawa lain) hanya dengan melalui reaksi kimia. Gambar 2. berasa asin. hidrogen. Perhatikan Gambar 2. dan oksigen merupakan contoh unsur-unsur. Air yang kita peroleh dari hasil penguraian gula ini kemudian dapat diuraikan lagi menjadi hidrogen dan oksigen melalui reaksi kimia yang lain.

Tabel 2. natrium 2. yaitu 6 partikel unsur C. ion. yaitu 1 partikel unsur C dan 2 partikel unsur O 5. masih banyak contoh-contoh senyawa sederhana yang dekat dengan kehidupan kita. dan 1 partikel unsur O 24. antara lain berwujud gas. a. yaitu 2 partikel unsur H dan 1 partikel unsur O 4. Apakah rumus kimia dari karbon dioksida. Glukosa Karbon dioksida Metana Setiap zat disusun oleh partikel-partikel yang sangat kecil. Sifat unsur klor. Partikel-partikel tersebut bisa berupa atom. Apakah perbedaan antara unsur dan senyawa? Berikan contohnya. dan metana? Materi dan Penggolongannya 45 . Uraian mengenai jenis-jenis partikel tersebut akan dibahas nanti di Kelas VIII.11). tembaga i. yaitu logam dan nonlogam. helium f.11 (a) garam dapur. besi h. magnesium d. (b) logam Na. 6 partikel unsur H.4 Beberapa Nama Senyawa Sederhana dan Rumus Kimianya Nama Senyawa Air Amoniak Etanol (Alkohol) Rumus Kimia H 2O NH3 C2H5OH C6H12O6 CO2 CH4 Jumlah Partikel Unsur Penyusun dan Komposisinya 3. 12 partikel unsur H. dan (c) gas klor. 3. atau molekul. Unsur dibedakan menjadi dua golongan. 2002 Gambar 2. Tabel 2.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. berwarna kuning. karbon g. yaitu 1 partikel unsur C dan 4 partikel unsur H a b c Sumber: Chemistry (Raymond Chang). dan 6 partikel unsur O 3. yaitu 2 partikel unsur C. Kelompokkanlah unsur-unsur di bawah ini ke dalam golongan logam atau nonlogam.4 berikut ini menyajikan beberapa contoh senyawa sederhana tersebut dan rumus kimianya beserta jumlah masing-masing unsur yang menyusun satu partikel senyawa tersebut. dan beracun (berbahaya bagi kesehatan) (perhatikan Gambar 2. yaitu 1 partikel unsur N dan 3 partikel unsur H 9. Soal Penguasaan Materi 2. nitrogen e. hidrogen c. air. platina b. antara lain berbentuk padatan (unsur logam) dan mudah bereaksi dengan udara atau air sehingga harus disimpan dalam minyak. 1. Selain garam dapur.Sifat unsur natrium.

a b Darah tidak tembus cahaya karena sel-sel di dalamnya menahan cahaya untuk menembus secara langsung. Batas tersebut akan tampak lebih jelas jika kita melihat campuran tersebut dengan menggunakan mikroskop.a. dan serbuk besi. 1997 Berdasarkan satu contoh tersebut.12 (a) Air garam yang berwarna bening termasuk ke dalam campuran homogen karena tidak terlihat batas antara garam dan air. 1. yaitu larutan. Logam kuningan merupakan campuran homogen antara tembaga dan seng. Jika kita mencampurkan garam dapur. 1997 Gambar 2. Macam-Macam Campuran Berbagai macam campuran dapat kita kelompokkan menjadi dua macam. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.C. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat-zat yang dicampurkannya atau serbasama. Sebagai contoh.12. memberikan bukti bahwa darah adalah suatu campuran heterogen. Udara merupakan campuran homogen dari berbagai macam gas termasuk nitrogen dan oksigen. air laut merupakan campuran homogen antara air dengan berbagai macam garam. Batas-batas antara zat-zat tersebut masih terlihat dengan jelas. kita dapat mengatakan bahwa campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Campuran homogen juga dapat disebut dengan nama lain. Sel-sel darah ini dapat terlihat di bawah mikroskop. Contoh campuran 46 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . (b) Bongkahan batu granit adalah campuran heterogen. Bidang batas tersebut tidak dapat terlihat bahkan dengan bantuan mikroskop sekalipun. Sumber: Introductory Chemistry. Sumber: Introductory Chemistry. Sekarang kita akan mempelajari lebih lanjut mengenai campuran. kita akan mendapatkan suatu campuran heterogen. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan Informasi IPA Kita sudah mempelajari bahwa materi yang ada di alam berdasarkan jumlah zat penyusunnya dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Air gula merupakan campuran homogen antara air dan gula. yaitu campuran homogen dan campuran heterogen. serbuk belerang.

13 Beberapa contoh produk yang bersifat (a) asam dan (b) basa Informasi IPA Sumber: Dokumentasi Penerbit Walaupun larutan asam dan larutan basa memiliki rasa yang berbeda. kita tidak boleh mencicipi larutanlarutan yang ada di laboratorium kimia untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau basa. kita bisa menggunakan suatu indikator. sedangkan rasa pahit merupakan sifat dari larutan basa.13). Untuk tujuan identifikasi tersebut. Kertas Svante Arrhenius menggolongkan asam dan basa berdasarkan zat yang dihasilkannya dalam air. Sifat Larutan Berdasarkan contoh campuran homogen. Rasa masam merupakan sifat dari larutan asam.12. asam adalah zat yang menghasilkan ion H+ jika dilarutkan dalam air. Sumber: General Chemistry Principles and Modern Applications. Solution is a homogeneous mixture. kita dapat menyimpulkan bahwa larutan dapat berwujud padat (misalnya kuningan). seperti yang terdapat dalam batu granit (perhatikan Gambar 2. Mixture is a combination of two or more substances that are not chemically combined. cair (misalnya air gula). Pada subbab ini akan dibahas mengenai sifat larutan yang berwujud cair. Beberapa larutan yang kita kenal dalam kehidupan. Adapun basa adalah zat yang menghasilkan ion OH– jika dilarutkan dalam air. 2007 Materi dan Penggolongannya 47 . sabun atau air sabun jika tanpa sengaja atau dengan sengaja terkena lidah akan terasa pahit (contoh lain dari produk yang bersifat asam dan basa dapat dilihat pada Gambar 2.b). seperti yang telah disebutkan sebelumnya.heterogen lainnya adalah campuran antara air dan minyak atau campuran antarbeberapa macam mineral. Hal Penting Key Point 2. Gambar 2. dan gas (misalnya udara). Indikator asam basa merupakan suatu zat yang memiliki warna tertentu dalam larutan asam dan memiliki warna yang lain dalam larutan basa. Menurut Arrhenius. Larutan adalah campuran homogen. a b Campuran adalah suatu kombinasi atas gabungan dari dua atau lebih zat yang tidak bersatu secara kimiawi atau zat-zat penyusunnya masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Salah satu indikator asam basa yang sering digunakan adalah kertas lakmus. seperti larutan cuka yang dipakai sebagai bumbu oleh penjual bakso atau air jeruk yang sengaja ditambahkan ke dalam minuman oleh penjual sirop akan terasa masam jika kita cicipi. Sebaliknya.

air ledeng.2 Sumber: Chemistry the Central Sciences. seng. Zat ini akan berubah warna menjadi merah dalam suasana asam dan menjadi biru dalam suasana basa (perhatikan Gambar 2. air lemon.. Ayo Coba 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 1 2 . air kapur. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai sumber. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut. Tabel Hasil Pengamatan No. dan netral? 2. Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … … Pertanyaan 1. dan larutan detergen Cara kerja 1. 1994 Gambar 2.. susu. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok. Sumber: Basic Concepts of Chemistry.15 Logam magnesium dalam larutan asam klorida Sifat lain dari larutan asam adalah bersifat korosif terhadap sejumlah logam. dan magnesium lama-lama akan terkikis habis jika terkena larutan asam.1 Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa.ini mengandung suatu zat warna yang diperoleh dari sejenis lumut kerak. 2000 Gambar 2.14). Tujuan Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam. 3. 2. basa.14 Larutan HCl (asam) mengubah warna lakmus biru menjadi merah (kiri). Logam. dan netral Alat dan bahan Kertas lakmus merah dan biru. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. cuka. seperti besi. basa. Larutan NaOH (basa) mengubah warna lakmus merah menjadi biru (kanan). seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Larutan manakah yang termasuk larutan asam. Sifat korosif ini tidak dimiliki oleh larutan basa karena basa tidak bereaksi dengan sebagian besar logam. dan larutan netral tidak mengubah warna lakmus.15. aluminium. yoghurt. air kopi. 48 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral? Tugas 2.

Sifat korosif asam bukan hanya terhadap logam-logam. benda tersebut lama-lama akan terkikis. Dengan demikian. air murni tidak mengubah warna kertas lakmus. 1994 Gambar 2. Kedua jenis larutan tersebut dapat menghantarkan arus listrik. (c) larutan elektrolit lemah. larutan seperti ini biasa disebut bersifat netral dan reaksi yang terjadi di antara kedua jenis larutan tersebut disebut reaksi netralisasi. 2007 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Alkali akan menetralkan asam dan menghasilkan suasana yang netral dalam lambung sehingga rasa sakit pada lambung akan berkurang. termasuk patung. kita akan memperoleh suatu larutan yang bersifat netral. kamu akan mempelajari apa sesungguhnya yang terjadi saat larutan asam mengenai sejumlah logam dan benda-benda yang terbuat dari batu kapur. tetapi juga terhadap tembok-tembok bangunan yang mengandung batu kapur. Uji daya hantar listrik terhadap larutan dapat diperhatikan pada Gambar 2. Larutan tersebut tidak memerahkan lakmus biru dan juga tidak membirukan lakmus merah. Contoh larutan elektrolit adalah larutan asam dan larutan basa. Sumber: Chemistry for Changing Times. larutan hasil Materi dan Penggolongannya 49 . Kita akan memperoleh padatan garam tersebut jika kita menguapkan airnya. (b) larutan elektrolit kuat. Sifat lain dari larutan asam dan basa adalah sifat daya hantar listriknya.16 Rangkaian penguji daya hantar listrik larutan (a) larutan nonelektrolit. larutan dapat dikelompokkan menjadi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. Air murni merupakan contoh zat yang bersifat netral. Saat larutan asam dan larutan basa dicampurkan maka partikel dalam larutan asam yang menyebabkan keasaman dan partikel dalam larutan basa yang menyebabkan kebasaan akan saling menetralkan dengan cara bergabung membentuk partikel air yang bersifat netral serta garam yang larut dalam air. Dengan demikian. Jika benda yang terbuat dari batu kapur terkena cipratan larutan asam. Pada Bab 5. Berdasarkan daya hantar listriknya. Jika kita mencampurkan larutan asam klorida (bersifat asam) dan larutan natrium hidroksida (bersifat basa) dengan perbandingan tertentu. Larutan gula dan larutan urea merupakan contoh kelompok larutan nonelektrolit. Kamu dapat menyembuhkan rasa sakitnya dengan meminum obat maag (antasida) yang mengandung alkali (basa).16. a b c Informasi IPA Pernahkah kamu merasakan gangguan pencernaan? Rasa terbakar pada perutmu berasal dari kelebihan asam klorida (HCl). larutan tersebut tidak bersifat asam maupun basa. benda-benda seni yang terbuat dari batu kapur atau marmer.

sedangkan air garam termasuk campuran homogen? Kelompokkanlah bahan-bahan di samping ini ke dalam golongan asam atau basa. dengan mempelajari bab ini. alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. dan garam umumnya memiliki kemampuan menghantarkan arus listrik. logam besi murni. cuka susu air lemon d. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. e. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. c. 50 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik. b. • • • Re eksi Selamat. Rangkuman • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. udara. garam. air sirop. yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. a. bukan? Selain itu. Seperti halnya larutan asam dan basa. Larutan asam. campuran terbagi menjadi dua golongan. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. 1. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Jelaskanlah mengapa batu granit termasuk ke dalam campuran heterogen. soda api air kapur kopi hitam 2.pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. f. dan gas oksigen. Soal Penguasaan Materi 2. dan granit. di antaranya air laut. di antaranya air. Sangat menarik. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Misalnya. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus). Selain menarik untuk dipelajari.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berdasarkan tampilan fisiknya. basa. Contoh • campuran. kamu dapat mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Contoh zat murni.

N2 d. Zat murni yang memiliki partikel terkecil berupa atom adalah .J Berzelius c. dan garam termasuk contoh dari . 1 buah molekul belerang d.. A. 1.. a... a.. 4. Penulisan S8 memiliki pengertian ... a. larutan 12... Di antara zat berikut yang tergolong unsur adalah . 8 8. seperti yang digunakan saat ini adalah .. O2 c. Antonie Lavoisier 10... 5 b. a.. air b... air gula d. Berdasarkan data sifat tersebut dapat menyimpulkan bahwa larutan tersebut adalah larutan . 7 d. Tokoh kimia yang memperkenalkan penggunaan lambang unsur. larutan Dalam etiket suatu produk larutan pembersih lantai dan keramik tertulis bahwa pembersih tersebut tidak boleh digunakan untuk membersihkan barang yang terbuat dari logam. tanah Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari larutan adalah . senyawa d... Di antara rumus kimia berikut yang termasuk molekul senyawa adalah . besi d.. Air suling.. 3. O3 9. netral b. a.Tes Kompetensi Bab 2 Kerjakanlah di buku latihanmu... Co c. kemungkinan larutan tersebut bersifat . 6 c. campuran homogen c. John Dalton b. udara b.. CO b. alkohol..... gula. zat murni d. J. a. Fe d. 2. garam 6. a. Di antara materi berikut ini yang termasuk dari contoh larutan adalah . batu granit Darah merupakan salah satu contoh dari ... basa d. dan tidak membirukan lakmus merah.. Dmitri Mendeleev d. Urea (CO(NH2)2) adalah senyawa kimia yang digunakan sebagai pupuk. unsur c. 1 buah atom belerang c. basa c.. Jumlah partikel unsur penyusun urea adalah ... tidak memerahkan lakmus biru. garam Suatu larutan memiliki sifat: dapat menghantarkan arus listrik. Berdasarkan peringatan tersebut. Materi dan Penggolongannya 51 . a. a. gula d. kuningan c. kayu c. CO b. 5. 8 buah molekul belerang 11. campuran b. campuran heterogen b. a.. Cl2 7. a.. Pilihlah satu jawaban yang benar. 8 buah atom belerang b.. asam b. asam c..

. bagaimana kamu bisa membedakan bahwa materi tersebut merupakan zat murni atau campuran? Jelaskanlah bagaimana cara kamu dapat memisahkan garam dapur yang bercampur dengan serbuk gergaji dan pasir. cuka b.. 4. Jelaskan kira-kira bagaimana cara penambang emas tradisional dapat memisahkan emas murni dari bijihnya dengan menggunakan raksa. B. larutan 14. Tuliskanlah rancangan percobaan yang diperlukan untuk menentukan apakah air ledeng. a. alkohol 13. a.. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep- 5. Zat murni yang masih dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah .a. air gula c. 8 15. Suatu materi diketahui mengandung unsur belerang dan besi. gas karbon dioksida d. a. 2. netral b. basa. Hubungan bermakna antara konsepkonsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. C. 3.. 3 b. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam cuka (memiliki rumus kimia CH3COOH) adalah . senyawa d. campuran c... basa d. netral dan basa Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Sekarang kamu perhatikan kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. Logam emas (titik leleh 1064°C. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Berdasarkan data ini.. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus merah menjadi berwarna biru dan lakmus biru tetap berwarna biru. konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. 1. dapat menghantarkan arus listrik b. unsur b. Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran homogen dan heterogen beserta contohnya. (Catatan: Pemisahan emas dengan menggunakan raksa sudah dilarang pemerintah karena dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan). titik didih 357°C). 6 d. 52 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . titik didih 2808°C) larut dengan baik dalam raksa (titik leleh –39°C. atau netral. asam c. 4 c.. bersifat asam..

C. A. dan bendabenda di sekitar lingkungan adalah zat. kamu harus mampu: • • • menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. lemari es. Air. Sifat-sifat zat dapat berlainan. Beberapa zat akan mengalami perubahan. Tahukah kamu apakah zat itu? Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. dan gas. Di alam.org Wujud Zat dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami wujud zat dan perubahannya. Model Partikel B.acsyouth. Konsep tersebut mendasari terciptanya termometer. melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. Perubahan Wujud Zat Massa Jenis Zat D. Pemuaian Zat 53 . mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Agar kamu dapat memahami semua hal di atas dengan benar. cair. Setelah mempelajari bab ini. baik wujud maupun ukuran volumenya ketika suhu atau tekanan zat diubah. pelajari tiap urutan dalam bab ini. yaitu padat. pepohonan. freezer (pendingin). dan tabung oksigen. oksigen yang kamu hirup.Bab 3 Sumber: www. kita mengenal zat dalam tiga wujud. bergantung pada keadaan partikel yang dikandung zat tersebut.

Zat memiliki berhubungan dengan Wujud Struktur terdiri atas Padat Cair Gas memiliki Massa jenis dipengaruhi Pemuaian dipengaruhi Suhu berhubungan dengan Kalor 54 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Sekarang. Wujud Zat dan Perubahannya 55 . Model Partikel Pandanglah segenggam gula pasir yang disimpan dalam toples transparan (tembus pandang) dari jarak dekat. Adapun ruang-ruang kosong antarbutiran gula pasir sudah tidak terlihat lagi. Apa yang tampak pada matamu? Butiran-butiran kecil gula pasir akan tampak oleh matamu. kita belum dapat melihatnya. Dari mulai 1 meter. Akan tetapi. Kamu dapat saja tidak melihat sesuatu. terdapat ruang-ruang kosong. Dengan satu pengamatan tersebut. Tahukah kamu. Benda-benda di alam dapat digolongkan dalam kelompok zat padat.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. dan semua zat yang ada di alam menurut model partikel disusun oleh partikel-partikel terkecil dari zat yang bersangkutan. batangbatang besi. misalnya sejenis bakteri karena terlalu kecil untuk dilihat dengan mata. Partikel-partikel ini sangat kecil sehingga dengan bantuan mikroskop paling modern pun. Dapatkah wujud zat suatu benda berubah? Bagaimana proses terjadinya? A. Sebutir gula pasir dapat mengandung bermilyar-milyar partikel. kamu diajak untuk belajar membayangkan bahwa apa yang tidak terlihat dengan mata belum tentu tidak ada.1 Partikel-partikel dalam zat dapat diumpamakan sebagai butiran-butiran gula pasir dalam toples. 3 meter. Setiap partikel zat tersebut tidak diam. apa dasar pengelompokannya? 2. 2 meter. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Ruang di antara partikel-partikel tersebut kecil sekali. Sebutkan contoh-contohnya di lingkungan sekitarmu. air minum yang ada dalam gelas. Cincin emas. dengan bantuan mikroskop kamu dapat dengan jelas melihatnya. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ruang tersebut hanya bisa diisi oleh partikel-partikel dari zat lain yang ukurannya lebih kecil daripada ruang antarpartikel tersebut. pandanglah gula pasir tersebut dari jarak yang berbedabeda. Partikel-partikel terkecil dari zat yang berbeda memiliki ukuran yang berbeda pula. Di antara butiran-butiran gula pasir tersebut. Kemudian. udara yang kita hirup. dan seterusnya sampai kalian hanya melihat bahwa yang tampak dalam toples hanyalah zat berwarna putih. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. zat cair. dan gas. tetapi senantiasa melakukan gerakan.

air suling atau aquadest Cara kerja Siapkan 50 mL alkohol mutlak dan 50 mL air suling atau aquadest yang telah diberi sedikit pewarna makanan. Amati berapa volume campuran dari kedua jenis kacang-kacangan tersebut. dan 250 mL. Ayo Coba 3. Ayo Coba 3. Amati berapa volume campuran kedua cairan tersebut.1 berikut. 2.2 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL dan 100 mL. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. masukkan butiran kacang kedelai atau bisa digantikan dengan butiran beras sehingga mencapai volume 50 mL.2 Volume pada pencampuran kacang polong dan kedelai tidak sama dengan volume yang diperhitungkan. 100 mL. Masukkan campuran dari kacang polong dan kacang kedelai ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 3. alkohol. Ke dalam gelas ukur 50 mL yang lain. Aduk hingga tercampur. misalnya gelas kimia berukuran 250 mL.3 Volume pada pencampuran alkohol dan air tidak sama dengan yang diperhitungkan.Untuk memperdalam pemahaman imajinasi kamu tentang adanya partikel-partikel terkecil penyusun suatu zat. Coba kamu buktikan hasil pengamatan yang sudah tertera pada percobaan tersebut. Masukkan kedua isi gelas ukur itu ke dalam wadah yang sama. kacang polong/ jagung. kacang kedelai/beras Cara kerja 1. masukkan butiran kacang polong atau bisa digantikan dengan butiran jagung sehingga mencapai volume 50 mL. 3. sama. sama. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Masukkan kedua cairan tersebut ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. Ke dalam satu buah gelas ukur 50 mL. Pahami juga tiap penjelasannya.1 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL. 56 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

kita telah membahas bahwa semua materi atau zat yang kita lihat dalam kehidupan sehari-hari merupakan kumpulan dari satu macam atau lebih partikel yang sangat kecil. Soal Penguasaan Materi 3. Kegiatan Ayo Coba 3. sebenarnya berisi udara. (b) wujud cair. perlu diketahui bahwa ruang kosong antarbutiran kacang polong dan kacang kedelai yang terlihat tidak ada apa-apanya. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut. Sementara di antara partikel-partikel terkecil penyusun zat. Partikel tersebut teratur susunannya dan masing-masing tetap berada pada tempatnya (tidak berpindah tempat) disebabkan ikatan yang Wujud Zat dan Perubahannya 57 . Keberadaan ruang kosong antarpartikel pada kedua kegiatan di atas menyebabkan volume campuran menjadi kurang dari yang diperhitungkan. a b c Gambar 3.Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kedua kegiatan tersebut? Dari kegiatan Ayo Coba 3. dan molekul.1 dan Ayo Coba 3. Begitu pula pada kegiatan Ayo Coba 3. Jelaskan olehmu mengenai partikel-partikel penyusun zat.1 diperoleh data bahwa volume campuran antara kacang polong dan kacang kedelai kurang dari 100 mL.4 Model struktur untuk (a) wujud padat. ion. dan (c) wujud gas.2 diperoleh data bahwa campuran antara alkohol mutlak dan aquadest memberikan volume larutan kurang dari 100 mL (tepatnya hanya sekitar 97 mL). yaitu atom. Di kelas VIII nanti kamu akan belajar bahwa partikel-partikel terkecil penyusun zat ada tiga macam. B. Namun. Perubahan Wujud Zat Pada uraian sebelumnya. sama sekali tidak terdapat apa-apa atau vakum. Dalam pembahasan kali ini kita belum perlu untuk membedakan jenis-jenis partikel terkecil tersebut.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 telah memberikan petunjuk padamu bahwa setiap zat tersusun atas partikel-partikel terkecil yang terdapat pada zat tersebut. Dalam keadaan berwujud padat.

Ikatan antara satu partikel dan partikel lainnya lemah sehingga tiap-tiap partikel bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu merupakan titik didih cairan tersebut. Sebagai contoh. pemanasan tidak akan dapat menaikkan suhu cairan tersebut. d. dalam setiap wujud zat.. (UAS 2003) a.. suatu saat ikatan antarpartikelnya tidak mampu lagi mempertahankan keteraturan dalam susunannya.. Seperti halnya zat padat. Jawaban (d) Zat gas memiliki partikelpartikel dengan sifat berjauhan dan tidak teratur. partikel tersebut akan meninggalkan kelompok partikel-partikel lain atau disebut juga menguap. partikel-partikel yang meninggalkan kelompoknya akan semakin banyak.4 b). Perubahan wujud suatu zat terjadi karena adanya perubahan dalam susunan partikel terkecil zat tersebut. b. akan teramati oleh mata kita sebagai peristiwa meleleh atau mencair. jarak antarpartikel terkecil dari suatu zat masih relatif berdekatan. Dalam keadaan berwujud cair. Jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel dalam keadaan zat tersebut berwujud cair (lihat Gambar 3.Pembahasan UN Molekul-molekul zat gas ditunjukkan oleh gambar . Suhu pada saat zat meleleh disebut titik leleh. Titik leleh suatu zat sama dengan titik bekunya (suhu saat zat membeku). Jika kecepatan getaran ini terus meningkat. Sebagai contoh. kuat antarpartikel (lihat Gambar 3. titik didih air murni pada tekanan satu atmosfer adalah 100oC. partikelpart partikel tersebut masih tetap membuat gerakan berupa geta getaran (vibrasi) di tempatnya masing-masing. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Namun. Dalam keadaan berwujud gas.4 c). Jika gaya tarik antarpartikel tidak mampu menahan kecepatan gerakan ini. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut yang tidak teratur susunannya. namun sudah tidak memiliki susunan lagi atau tidak beraturan (lihat Gambar 3. Setiap partikel dapat bergerak bebas dalam ruangan yang ditempatinya dan tidak ada gaya tarik lagi antarpartikelnya. gerakan partikel-partikel dalam zat cair akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu. antarpartikel terkecil penyusun materi dipisahkan oleh ruang hampa (vakum). Getaran ini akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu zat. Dengan semakin tingginya suhu. Jika suatu cairan sudah memiliki atau mencapai suhu tertentu. c. Perubahan struktur antarpartikel bisa terjadi dari satu bentuk 58 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . air memiliki titik leleh 0oC pada tekanan 1 atm.4 a). Perubahan susunan partikel dari teratur menjadi tidak teratur.

kamu akan mengamati peristiwa perubahan wujud melebur dan mendidih. Tabel 3. Skema perubahan wujud zat yang terjadi dapat digambarkan sebagai berikut. Perubahan wujud yang terjadi adalah .5 Membeku Skema perubahan wujud zat Cair Padat Pada Ayo Coba 3. Kemudian. cair – padat – cair Jawaban (a) Ketika es dipanaskan. (UN 2006) a.. padat – cair – padat c. padat – cair – gas b.. terjadi perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. Contoh zat yang akan digunakan untuk percobaan ini adalah air murni. Gas Menyublim Menguap Menyublim Mengembun Meleleh/melebur Gambar 3. es yang mencair menjadi air tersebut mendidih menjadi uap yang merupakan zat gas.. Wujud Zat dan Perubahannya 59 .3.1 Perubahan Wujud Zat Struktur Antarpartikel Zat Sebelum Berubah/ Wujud Zat Padat Padat Cair Cair Gas Gas Struktur Antarpartikel Zat Nama Peristiwa Setelah Berubah/ Perubahan Wujud Wujud Zat Cair Gas Padat Gas Padat Cair Meleleh atau melebur Menyublim Membeku Menguap Menyublim Mengembun No. cair – padat – gas d.ke bentuk lain. Berikut ini daftar seluruh perubahan struktur dan wujud yang dapat terjadi pada wujud zat beserta nama peristiwanya. 1 2 3 4 5 6 Pembahasan UN Es dipanaskan hingga mendidih.

. Apakah yang dimaksud dengan titik leleh dan titik didih? 2. Catat saat suhu yang ditunjukkan termometer tidak berubah lagi. .. Masukkan butiran-butiran es yang terbuat dari air murni ke dalam gelas kimia yang bersih dan kering.3 Termometer Statif Gelas kimia Kaki tiga Pembakar Perubahan Wujud Zat Tujuan Menentukan titik leleh dan titik didih air Alat dan bahan • Gelas kimia 100 mL • Termometer • Lap atau tisu –10°C – 150°C • Tabung reaksi • Aquades besar • Kawat kassa • Statif dan • Garam dapur penjepitnya • Kaki tiga • Es • Pembakar spiritus • Air ledeng • Korek api Gambar 3. . Jangan bermainmain dengan api. Buatlah grafik hubungan perubahan suhu (sumbu-Y) terhadap waktu (sumbu-X). Mengapa garam dapur pada suhu kamar berwujud padat? 5. Mengapa pada saat terjadi perubahan wujud. Berdasarkan grafik tersebut. Kemudian. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.6. Nyalakan pembakar spiritus dan upayakan agar nyala yang keluar relatif tetap sama sepanjang percobaan. Wujud Zat ... Pemanasan terus dilakukan sampai suhu air yang mendidih tidak berubah lagi.Ayo Coba 3... Upayakan agar ujung termometer terletak di antara butiran-butiran es.6 Skema percobaan menentukan titik leleh dan titik didih. Kemudian.. ... jawablah pertanyaan berikut. berapakah titik leleh dan titik didih air? 4.. Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah percobaan... Susunlah alat seperti tampak pada Gambar 3. 1 2 3 4 5 Waktu/Menit ke 0 2 4 5 6 Suhu (°C) . .. Mengapa oksigen pada suhu kamar berwujud gas? 60 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . . Mengapa alkohol (etanol) pada suhu kamar berwujud cair? 6.. suhu zat tidak berubah? 3. 3. tuangkan sedikit air murni ke dalam gelas kimia tersebut sehingga tidak ada ruangan kosong di antara butiranbutiran es tersebut. 2... Celupkan ujung termometer ke dalam gelas kimia tadi.... Tabel Hasil Pengamatan No. masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel ini. Amati perubahan suhu yang terjadi setelah tercelup di antara butiran es.. 1. Cara kerja 1. . . Lakukan kegiatan dengan hati-hati.. Catat suhu setiap selang waktu 2 menit setelah api dinyalakan.

. Disebut apakah pada kolom (massa/ volume)? 3.4 berikut ini. . 2.. Ulangi untuk kubus dari bahan yang berbeda. ...Soal Penguasaan Materi 3.. Massa jenis objek yang mengapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. Kamu akan melihat bahwa besi akan tenggelam... dan penggaris Cara kerja 1. Massa Jenis Zat Coba kamu lemparkan sebatang besi dan sebatang kayu yang berukuran sama ke kolam.The SI unit for density is kilogram per cubic metre (Kg/m3). Pertanyaan 1. .. Massa/Volume ..2 Kerjakanlah di buku latihanmu.... Masukkan hasil pengukuran ke dalam tabel hasil pengamatan. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. sedangkan kayu akan tetap terapung. Massa jenis benda adalah massa per satuan volume benda tersebut.. Tabel Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 Nama Benda Kubus kapur tulis Kubus besi Kubus kayu Kubus aluminium Volume (cm3) .. dan gas? Jelaskan perbedaan antara membeku dan mencair. The density of a body is its mass per unit volume. .. 3.. Walaupun volume kedua benda tadi sama.. keadaan yang terjadi pada keduanya berbeda. Apa artinya? C. Apakah nilai (massa/volume) masing-masing benda sama? 2. 1. Timbanglah kubus dengan menggunakan neraca. neraca. Satuan SI untuk massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg/m3). cair. ... Massa (g) . . lakukan Ayo Coba 3. 3. .4 Tujuan Menentukan massa jenis suatu benda Alat dan bahan Macam-macam kubus dari bahan yang berbeda. Ukur panjang setiap sisi kubus dengan penggaris dan tentukan volume kubus tersebut... Zat penyusun besi lebih rapat dibandingkan zat penyusun kayu sehingga massa besi lebih besar daripada 61 Wujud Zat dan Perubahannya . Apakah kesimpulan dari kegiatan di atas? Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa karakteristik setiap bahan berbeda.The density of an object that oats in water is lower than the density of water. Bagaimana susunan partikel dalam wujud padat... Hal Penting Key Point Ayo Coba 3. ... 2. Telah diketahui titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah 100oC.

1. Massa jenis suatu zat dipengaruhi oleh suhu atau temperatur zat tersebut. perhatikan Gambar 3. Dengan memasukkan massa dan volume zat padat ke dalam rumus di atas. aluminium memiliki massa jenis 2. kini coba perhatikan contoh berikut. Mengukur volume besi (V). Massa jenis besi adalah 17.8. 2. Kamu tentu mengetahui bahwa dengan massa yang lebih besar yang akan tenggelam dibandingkan dengan bahan yang bermassa kecil. misalnya terukur 155 g. Selisih antara tinggi permukaan air sesudah dan sebelum dimasukkan zat padat merupakan volume zat padat tersebut. Batas penentuan suatu logam termasuk logam berat atau ringan adalah harga massa jenis 5 g/cm3. isilah dengan cairan 62 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .4 g/cm3. Kemudian. Mengukur Massa Jenis Zat Padat Untuk menentukan massa jenis suatu zat padat. Karakteristik bahan ini berhubungan erat dengan massa jenis. Misalnya. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3.massa kayu. volume zat padat ditentukan dengan cara memasukkannya ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air dalam jumlah tertentu. Hasil pengukuran: 2.7 g/cm3 dan timbel memiliki massa jenis 11.7 Massa zat padat dapat diukur dengan menggunakan neraca. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Hasil pengukuran: 17. 1. Setelah itu. Mengukur massa besi (m).176 g : 2. langkah pertama adalah menimbang massa zat padat tersebut.4 g. Bahan yang akan ditentukan massa jenisnya adalah besi. permukaan air dalam gelas ukur akan naik. Massa m atau r = Massa Jenis = Volume V Satuan massa jenis yang paling sering digunakan adalah g/cm3. Mengukur Massa Jenis Zat Cair Untuk menentukan massa jenis suatu cairan.7.2 cm3.2 cm3 = 7.176 g. Berdasarkan data massa jenis tersebut. perhatikan Gambar 3. kita akan mengetahui massa jenis zat padat tersebut. Massa jenis (baca: rho) diartikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume.8 g/cm3. Agar kamu lebih memahami cara penentuan massa jenis suatu zat. langkah awal yang perlu dilakukan adalah menimbang massa gelas ukur kosong. kita dapat mengatakan bahwa 1 cm3 aluminium memiliki massa 2.8 Volume zat padat diukur dengan menggunakan tabung yang terisi air dalam jumlah tertentu. Aluminium termasuk kelompok logam ringan.7 g dan 1 cm3 timbel memiliki massa 11. 2. sedangkan timbel termasuk logam berat. Kemudian.

017 g maka massa jenis helium adalah 0.8 19. Mengukur Massa Jenis Gas Dalam menentukan massa jenis suatu gas. Jika tidak tersedia. atau molekul. Akan tetapi. Volume gas adalah volume ruang hampa yang terdapat dalam siring.00 1.7 7. Selisih massa siring antara sebelum dan sesudah diisi gas merupakan massa gas.179 1.17 g/L.98 11.03 1.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apa saja yang memengaruhi massa jenis suatu zat? 2. kita memerlukan bola kaca khusus untuk menimbang gas.12 g. 100 mL udara memiliki massa 0. yang berarti massa jenis udara adalah 0.79 1. Tabel 3.2 Massa Jenis Beberapa Zat pada Suhu 0°C dan Tekanan 1 atmosfer Nama Benda Aluminium Besi Emas Es Tulang Air (4oC) Air laut Bensin Alkohol Darah Udara Helium CO2 Air (uap) Massa Jenis (g/cm3) 2. kita dapat menggunakan siring jarum suntik yang telah dimodifikasi. Dengan kedua data tersebut. Diketahui massa suatu zat 500 g dengan volume 50 cm3.2 g/L.29 0. misalnya terukur 255 g. misalnya 100 cm3. massa siring yang memiliki ruang vakum tersebut ditimbang.3 0. siapkan ruang vakum dengan volume tertentu di dalam siring. yang disebut pemuaian. timbang kembali gelas ukur tersebut beserta isinya.34 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. ion. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. peningkatan suhu suatu zat akan diiringi oleh peningkatan volume zat. ruang hampa dalam siring diisi dengan gas yang akan ditentukan massa jenisnya. Siring yang telah berisi gas tersebut ditimbang massanya. Dengan demikian. Pemuaian Zat Pada umumnya. Peristiwa pemuaian suatu zat bukan disebabkan oleh ukuran partikel terkecil penyusun zat yang bertambah besar ukurannya. Selanjutnya. 2002 Soal Penguasaan Materi 3. 1. maupun gas tersusun atas partikel-partikel terkecil yang dapat berupa atom.7–2.yang akan ditentukan massa jenisnya sampai volume tertentu.2 yang memperlihatkan data massa jenis beberapa zat pada suhu 0oC dan tekanan 1 atmosfer. Untuk zat berwujud gas. Wujud Zat dan Perubahannya 63 . Contoh lainnya. Berapakah massa jenis zat tersebut jika dinyatakan dalam satuan SI? D. Setelah terisi cairan. dapat diperoleh massa jenis cairan tersebut adalah (255 – 155) g : 100 cm3 = 1. cair. 100 mL gas helium memiliki massa 0. Mula-mula. Perhatikan Tabel 3.917 1. setiap zat baik berwujud padat. Lalu.0012 g/mL atau 1. kamu dapat menentukan massa jenis gas.025 0.00017 g/mL atau 0. akibat jarak antarpartikelnya yang semakin besar. Seperti telah dipelajari sebelumnya.0 1. 3.68 0. Sebagai contoh.0 g/cm3.

Pada gambar tersebut. Semakin cepat gerakan partikelpartikel tersebut maka partikel memerlukan ruangan yang lebih besar untuk mempermudah gerakannya. bahkan dengan bantuan mikroskop tercanggih. Akibatnya. gerakan partikel terkecil suatu zat akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu suatu zat akibat pemanasan.9 Pada siang hari. kabel listrik tampak mengendur. Peristiwa pemuaian dapat terjadi pada setiap wujud zat baik padat.5 berikut. coba amati sambungan di antara rel. Pemuaian Zat Padat Pernahkah kamu memerhatikan sambungan rel kereta api? Jika kamu kebetulan melewati rel tersebut. tampak kabel listrik pada malam hari mengalami pengerutan. Apakah yang dapat kamu amati? Jika kita perhatikan dengan saksama.9 adalah contoh pemuaian yang terjadi karena adanya panas matahari. Perhatikanlah kabel listrik yang terbentang di pinggir jalan pada siang hari. zat cair. pemuaian suatu zat akan mengakibatkan turunnya atau berkurangnya massa jenis zat tersebut. Seperti uraian pada Subbab B. Akibat pertambahan volume. Apakah sambungan tersebut dibuat rapat atau regang? Ternyata. maupun gas. kecepatan gerakan partikel-partikel terkecil suatu zat akan turun sehingga jarak antarpartikelnya mengecil. Dengan kata lain. Penurunan ruang antarpartikel tersebut tidak dapat dilihat karena terlalu kecil untuk diamati. cair. Untuk memahami pemuaian yang terjadi pada zat padat. Kamu tidak bisa melihat pertambahan ruang antarpartikel tersebut karena terlalu kecil untuk dapat dilihat.10 Pada malam hari. Namun. Perhatikanlah Gambar 3. perhatikanlah uraian berikut. 64 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . massa yang dimiliki zat untuk setiap ukuran volume tertentu akan menurun. yang disebut pengerutan. kabel listrik pada siang hari akan mengendur. lakukan kegiatan Ayo Coba 3.Gambar 3. kabel listrik tampak mengerut.10. Namun. Tahukah kamu penyebabnya? Sementara itu. Mengapa dibuat demikian? Untuk menjawabnya. Apa penyebabnya? Gambar 3. pada sambungan rel terdapat celah. Pada saat suhu zat turun. Mengapa terjadi demikian? Penurunan suhu suatu zat umumnya akan diikuti oleh penurunan volume zat. Gambar 3. dan gas. 1. buktinya dapat dilihat dengan adanya penurunan volume zat saat suhunya turun. pada malam hari udara lebih dingin sehingga kabel listrik tidak akan mengendur seperti halnya pada siang hari. ruang antarpartikel menjadi semakin besar. buktinya bisa dilihat dengan adanya pertambahan volume zat bila suhu zat meningkat.

Panaskan ketiga batang logam tersebut beberapa menit dengan pembakar spiritus. P d kegiatan tersebut. lebar. Pertanyaan 1. dan tinggi. semakin besar kenaikan suhu maka semakin besar pertambahan panjangnya. dan korek api Cara kerja 1. kamu telah mempelajari peristiwa ini ketika membahas sifat partikel-partikel zat. Jika zat tersebut dipanaskan. Akibatnya. apakah akibatnya terhadap penambahan panjang zat tersebut? 4. dan besi). Pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan tembaga dan besi. Jangan bermain-main dengan api. apakah jarumnya bergerak? Menunjukkan apakah pergerakan jarum tersebut? 2. jarak antarpartikel menjadi regang dan zat padat menjadi bertambah panjang. Apakah yang terjadi? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. 2. Apakah penyimpangan jarum dari ketiga logam tersebut sama? Apakah artinya? 3. Partikel-partikel zat selalu bergerak. Hal tersebut menunjukkan bahwa ketiga logam tersebut bertambah panjang. gerakan partikelnya akan semakin cepat dan saling menumbuk dengan partikel tetangganya. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Jika pemanasan kamu teruskan. Berilah kesimpulan hasil kegiatan Ayo Coba 3.Ayo Coba 3. Perhatikan jarum penunjuk dari ketiga logam tersebut. Oleh karena setiap benda terdiri atas dimensi panjang.5 Tujuan Mengamati Pemuaian Zat Padat Alat dan bahan Alat musschenbroek. Ketika ketiga logam tersebut dipanaskan. Mengapa benda tersebut dapat bertambah panjang? Sebenarnya. beberapa batang logam. Sediakan alat musschenbroek. ketika ketiga logam dipanaskan. Pada k i b k ik k i l di k jarum penunjuk akan menyimpang. Hasil percobaan membuktikan bahwa pemuaian setiap zat berbedabeda bergantung pada jenis zatnya.5. tembaga. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. akan terjadi penambahan dimensi tersebut. beberapa batang logam yang berbeda (misalnya aluminium. 3.11 Alat musschenbroek digunakan untuk mengamati pemuaian pada logam. pembakar spiritus. Aturlah alat tersebut agar kedudukan ketiga jarum menunjukkan skala yang sama. Hasil pemuaian besi paling kecil dibandingkan tembaga dan aluminium. Wujud Zat dan Perubahannya 65 . Besaran yang membedakan pemuaian setiap jenis zat disebut koefisien muai. Pertambahan panjang ini menunjukkan terjadinya pemuaian pada zat padat. Pada rentang suhu tertentu.

dikenal koefisien muai panjang. Dℓ = ℓ – ℓ0 Jadi. Besar koefisien muai volume adalah tiga kali koefisien muai panjang. dan koefisien muai panjang ( ). yaitu besarnya penambahan untuk setiap volume (Dℓ × Dℓ × Dℓ) m3 pada kenaikan ΔToC. ΔT Adapun nilai koefisien muai panjang beberapa zat dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3. pertambangan panjangnya ke segala arah dan disebut sebagai muai volume.000019 0. pemuaiannya berupa luas sehingga ditentukan koefisien muai luas ( ). =2 Jika benda berupa ruang. 2002 (/°C) Benda padat tidak hanya berbentuk panjang. kenaikan suhu (ΔT).000029 0.3 berikut.000003 0. Pertambahan panjang (Dℓ) benda adalah selisih antara panjang akhir dan panjang mula-mula. kamu dapat mengamati pemuaian pada arah tertentu saja. yaitu besarnya penambahan untuk setiap luas (Dℓ × Dℓ) m2 pada kenaikan ΔToC. Koefisien muai panjang menunjukkan besarnya pertambahan panjang untuk setiap Dℓ m pada kenaikan suhu ΔToC. dapat disimpulkan bahwa pertambahan panjang suatu benda ditentukan oleh panjang mula-mula (ℓ0). 0.3 Tabel Koefisien Muai Panjang Beberapa Zat Padat No.Pada kondisi-kondisi tertentu. Besar koefisien muai luas adalah dua kali koefisien muai panjang. =3 66 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .000025 0. tetapi ada yang berbentuk lempengan atau bidang dan ruang. dan koefisien muai volume.000009 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. 1 2 3 4 5 Jenis Bahan Aluminium Kuningan Besi Kaca (pyrex) Kaca Koefisien Muai Panjang. Pada pemuaian ruang ditentukan koefisien muai volume ( ). Jika benda berupa lempengan. koefisien muai luas. Jika panjang mula-mula sebuah benda yang bersuhu T0 adalah ℓ0 maka panjang setelah dipanaskan sampai T adalah ℓ. Secara matematis ditulis: Dℓ =ℓ0 . .

12. pipa kapiler. dan sumbat karet. dan alkohol). Amati setiap zat cair pada ketiga pipa tersebut. zat cair (misalnya air. pipa kapiler. dan alkohol di dalam labu erlenmeyer yang disertai pipa yang sudah dipasangkan melalui sumbat karet.6 Tujuan Mengamati pemuaian pada zat cair Alat dan bahan Labu erlenmeyer. Apakah yang terjadi pada zat cair dalam pipa? 2. Berilah kesimpulan dari kegiatan di atas. 1 2 3 4 Nama Zat Cair Alkohol Gliserin Air Raksa Koefisien Muai Volume. 3. minyak goreng.12 Skema percobaan pengamatan pemuaian zat cair P d k i Pada kegiatan Ayo Coba 3. Pertanyaan 1. Masukkan ketiga labu tersebut pada air yang mendidih.2. Ayo Coba 3.00018 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. zat cair (misalnya air. 2002 (/°C) Wujud Zat dan Perubahannya 67 . Sediakan labu erlenmeyer. minyak goreng. Pemuaian Zat Cair Apakah zat cair juga memuai? Pernahkah kamu dikejutkan oleh tumpahnya air ketika sedang memasak air? Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mempelajarinya.6. dan alkohol). Pemuaian zat cair setiap benda berbeda-beda bergantung pada suatu besaran yang disebut koefisien muai volume. Perhatikan Gambar 3. dibuktikan bahwa zat cair A C b 3 6 dib k ik b h i mengalami pemuaian jika dipanaskan. minyak goreng. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. dan sumbat karet Cara kerja 1. 2.0005 0. semakin besar pula pemuaiannya.6. Air Minyak goreng Alkohol Gambar 3. Menunjukkan apakah naiknya zat cair pada pipa? 3. Pemuaian yang terjadi pada zat cair hanya pemuaian volume.0011 0.00021 0. Semakin besar koefisien muai volumenya. Apakah naiknya zat cair pada ketiga pipa sama tinggi? 4. Masukkan air. Tabel 3.4 Koefisien Muai Volume Beberapa Zat Cair No. Hal ini disebabkan zat cair selalu menempati bentuk dan isinya. 0. Berikut ini ditampilkan beberapa koefisien muai volume zat cair.

Jika kita Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII 2. Kegiatan tersebut membuktikan bahwa udara di dalam labu erlenmeyer memuai saat diberikan panas padanya. zat cair manakah yang lebih banyak bertambah volumenya? 68 . dan gelas kimia. Menunjukkan apakah terjadinya gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia? 3. Pemuaian Gas Pernahkah kamu dikejutkan oleh ledakan balon yang meledak akibat terkena panas? Mengapa hal itu dapat terjadi? untuk mengetahuinya. Udara dalam tabung erlenmeyer mendesak ke pipa. Jangan bermain-main dengan api. 3.7 berikut. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 3. sumbat karet. pembakar spiritus. sumbat karet. yaitu suatu alat untuk membuktikan pemuaian pada gas. Gambar 3. Berilah kesimpulan dari kegiatan ini.13 Skema percobaan pengamatan pemuaian gas Pertanyaan 1. pipa kaca. terjadi gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia. Semua kejadian itu membuktikan bahwa zat gas dapat memuai ketika dipanaskan. dan gelas kimia Cara kerja 1. Perhatikan yang terjadi pada zat cair dalam pipa dan dalam gelas kimia. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.7 Tujuan Mengamati pemuaian gas Alat dan bahan Labu erlenmeyer. pipa kaca.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pemuaian gas yang terjadi yaitu pemuaian gas pada tekanan yang tetap. pembakar spiritus.13. Soal Penguasaan Materi 3. 1. Ayo Coba 3. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. 2. Susunan tersebut menyerupai sebuah alat yang disebut dilatometer.5 tentang koefisien muai volume beberapa zat cair.3. Mengapa alat-alat yang terbuat dari gelas di laboratorium kebanyakan terbuat dari bahan kaca pyrex? Perhatikan Tabel 3. Hal inilah yang menyebabkan balon dapat meledak ketika kepanasan. Ketika udara di dalam labu erlermeyer dipanaskan. Akibatnya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 3. Panaskan gelas erlenmeyer. apakah yang terjadi pada air di dalam gelas kimia? 2. Sediakan labu erlenmeyer. memanaskan keempat bahan tersebut dengan volume mula-mula yang sama pada suhu di atas 4oC.

a. ketika dipanaskan pemuaiannya tidak sama. Bimetal digunakan pada setrika listrik dan rice cooker (penanak nasi) untuk memutus dan menyambungkan arus listrik ketika alat tersebut mencapai suhu tertentu. 4. Pemasangan Sambungan Rel Kereta Api Jika kamu perhatikan sambungan rel kereta api. Akibat pemuaian ini banyak rel yang menjadi melengkung disebabkan sambungannya terlalu rapat.16 As roda lokomotif tempat dipasangnya ban baja d. Gambar 3. as roda dapat dimasukkan pada ban baja. Membuktikan apakah itu? Jelaskan. Penerapan Prinsip Pemuaian Konsep pemuaian banyak digunakan dalam bidang teknologi. ternyata antara dua rel terdapat celah. Bahan yang biasa digunakannya adalah baja dan aluminium. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut. Akibatnya. Gambar 3. pendinginan dilakukan sehingga ban baja akan menjepit as roda dengan kuat.17 Sambungan rel kereta api Wujud Zat dan Perubahannya 69 .3. Bimetal Sesuai dengan namanya "bimetal" yang berarti dua metal (bahan logam).14 Termometer bimetal pada setrika listrik b. Oleh karena itu. Gambar 3. Jika kita memanaskan air yang memenuhi suatu wadah. sebagian air ada yang tumpah ketika mendidih. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pemuaian rel ketika siang hari. Pengelingan dilakukan dengan cara memanaskan paku keling sampai berpijar. Setelah dimasukkan pada lubang. paku keling akan menyusut dan menarik kedua pelat logam hingga bersatu. Pemasangan Roda pada Ban Baja Lokomotif Konsep pemuaian juga digunakan untuk memasangkan as roda pada ban baja lokomotif. Pengelingan Menyambung dua pelat logam menggunakan paku keling disebut pengelingan. Selanjutnya. Pada keadaan tersebut paku keling dipukul-pukul sampai rata kemudian didinginkan. kedua pelat akan disatukan.15 Cara pengelingan logam c. ban baja dipanaskan hingga memuai dan lubang roda membesar. Akibatnya. bimetal terbuat dari dua bahan yang koefisien muai panjangnya berbeda. As roda lokomotif memiliki ukuran agak lebih besar dari lubang ban baja sehingga pada keadaan biasa as roda tidak dapat dimasukkan ke dalam ban baja. bimetal akan melengkung ke arah muai panjang yang kecil. Ketika dingin. Untuk dapat memasukkannya. Gambar 3.

bungan yang agak meregang. tetapi harus lebih kecil? Pada pemasangan jembatan beton. atau membuka situs internet yang berkaitan dengan topik bab ini. Wujud zat dapat berbentuk padat. Ada bermacammacam penyebabnya. kamu telah selesai mempelajari Bab Wujud Zat dan Perubahannya. 2. kalor yang dilepas atau diterima tidak menyebabkan perubahan suhu. bukan? Segala bentuk di alam ini memiliki wujud dan tidak selalu tetap. Gunakan prinsip pemuaian untuk melakukannya. . Jika ada yang tidak dimengerti. Massa m Massa jenis = atau ρ = Volume V • • Khusus pada zat berwujud gas. cair. Menarik. Mengapa ketika tukang kayu memasangkan kaca pada kusen. jangan sungkan bertanya kepada gurumu. koran. majalah. untuk itu coba kalian baca literatur lain. Bagaimanakah cara membuka tutup botol dari gabus yang sulit dibuka. Wujud suatu zat ditentukan oleh partikelpartikel penyusunnya. Salah satunya adalah kalor yang akan kamu pelajari pada Bab 4. ΔT Re eksi Selamat. kamu tentu belum berpuas diri. seperti buku. Dℓ = ℓ0 . Mengapa harus dipasang demikian? Jelaskan.Soal Penguasaan Materi 3. Nah. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Besar massa jenis ditentukan sesuai persamaan berikut. antara jembatan dan badan jalan terdapat sam3. Pemanasan membuat zat akan memuai sehingga massa jenis zat akan berkurang. ukuran kaca tidak boleh pas dengan ukuran kusen. dan gas. Pada perubahan wujud. 1. Rangkuman • • • • • Setiap zat memiliki wujud. Setelah mempelajari bab ini. Besar pertambahan panjang pada pemuaian zat padat dirumuskan sebagai berikut. Setiap zat memiliki massa jenis yang dipengaruhi oleh suhu. • • Naik turunnya suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan zat tersebut. Diskusikan temuanmu dengan temanteman belajarmu. 70 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mungkin masih banyak pertanyaan dan materi yang belum terpahami.

1 g/cm3 c. Berdasarkan Tabel 2.. gas. massa jenis es sama dengan massa jenis air b. a. zat padat b. a. berhenti 3. A. zat padat.. volume tetap d. Besarnya massa jenis suatu benda bergantung pada .. memiliki massa 30 gram. 3 g/cm3 d. raksa c. a. 3. suhu ruang d. hidrogen b. massa jenis es lebih kecil daripada massa jenis air c.1 di bab 2. 1. Sifatsifat partikel.. oksigen Bensin dapat digolongkan sebagai zat cair karena . Zat tersusun atas partikel-partikel.. bentuk tetap.. besi b. keadaan partikel penyusunnya c. 4... zat cair. tempat benda tersebut berada b. bentuk tidak tetap. dan 3 d.. a. nitrogen c. wujud es sama dengan wujud cair 8. semakin lambat b. 3. timbel d.. zat padat d.. a. volume tetap c.. Pilihlah jawaban yang paling tepat.2. 2.. 1. 0. tidak berubah d. helium d.. Udara memiliki massa jenis 1. 5. 1.. 2. logam yang berwujud cair pada suhu 1. Pada gambar tersebut dari kiri ke kanan berturut-turut menunjukkan model partikel . aluminium d. volume tidak tetap b. zat cair. Di antara logam-logam berikut. bentuk tidak tetap.000°C adalah . zat cair c.. volume tidak tetap 6. emas c. a.. gas. 2.. bentuk tetap. tembaga 9.. Sebuah balok dengan ukuran (5×2×1) cm.2 g/L. oksigen 7.. dan 4 b.. alkohol b. Es dapat mengapung di permukaan air karena . seng d. massa dan volumenya 11. a. a. dan 4 Kenaikan suhu benda mengakibatkan getaran partikel-partikel benda tersebut . 2.. gas. zat padat. 6 g/cm3 Wujud Zat dan Perubahannya 71 .5 g/cm3 b. 1. a.Tes Kompetensi Bab 3 Kerjakanlah di buku latihanmu. diantaranya: (1) dapat dilihat dengan mata telanjang. a. yang memiliki massa jenis paling besar adalah . (4) terdapat ruang antarpartikel antara partikel satu dan partikel lain.. (3) antara partikel satu dan partikel lain saling tarik. besi 10.. emas c. a. massa jenis es lebih besar daripada massa jenis air d. zat cair. Pernyataan di atas yang benar adalah nomor . (2) selalu bergerak atau bergetar... Manakah di antara gas berikut yang ketika diisikan pada balon.. tembaga b. gas Besar ikatan antarpartikel paling lemah terdapat pada ... dan 4 c. semakin cepat c. balon tidak dapat naik ke udara? Perhatikan kembali Tabel 3.. Massa jenis balok tersebut adalah .

12. Zat memiliki sifat dapat memuai dan mengerut. Sifat ini disebabkan .... a. partikel terkecil suatu zat ukurannya membesar jika dipanaskan b. partikel terkecil suatu zat dapat mengerut jika didinginkan c. jarak antarpartikel terkecil suatu zat dapat berubah d. partikel terkecil suatu zat dapat memuai dan mengerut 13. Prinsip dasar kerja termometer adalah menggunakan prinsip .... a. perubahan suhu b. pemuaian zat cair c. pemuaian zat padat d. pemuaian gas 14. Perhatikan tabel berikut.
Jenis Bahan Benda 1 Benda 2 Benda 3 Benda 4 B. Koefisien Muai Panjang (/°C) 0,000024 0,000019 0,000011 0,000009

Jika keempat benda tersebut dipanaskan, berlaku .... a. pertambahan panjang benda 1 lebih besar daripada benda 4 b. pertambahan panjang benda 2 lebih besar daripada benda 1 c. pertambahan panjang benda 4 lebih besar daripada benda 3 d. pertambahan panjang benda 3 lebih besar daripada benda 2 15. Jika kita memanaskan air dalam wadah yang terlalu penuh, ketika mendidih air ada yang tumpah. Hal ini membuktikan .... a. pemuaian zat cair tidak teratur b. pemuaian zat padat lebih besar daripada zat cair c. pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat d. pemuaian zat padat teratur, sedangkan pemuaian zat cair tidak teratur

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1.

2.

3. 4.

Apakah yang dimaksud dengan zat? Jelaskan perbedaan susunan partikel antara zat padat, zat cair, dan gas. Sepotong emas yang massa jenisnya 1.930 kg/m3 memiliki volume 10 m3. Berapakah massa emas tersebut? Mengapa balon udara yang diisi dengan udara panas dapat terbang? Perbedaan suhu antara siang dan malam di daerah gurun yang berudara kering (mengandung sedikit uap air) lebih besar dibandingkan dengan di daerah tropis yang lembap (mengandung banyak uap air). Jelaskan mengapa timbul perbedaan tersebut.

5.

Pada bagian awal bacaan bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsepkonsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kalian pelajari dalam bab ini. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Sekarang coba kalian perhatikan lagi setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut. Jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.

C.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Mengapa es dapat memiliki massa jenis lebih kecil daripada air, padahal keduanya berasal dari bahan yang sama, yaitu air?

72

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Bab

4
Sumber: www.mackayphotograph.co.uk

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat
Hasil yang harus kamu capai:
memahami wujud zat dan perubahannya.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pada siang hari yang cerah, kamu dapat merasakan panas matahari. Hal itu dapat terjadi karena adanya perpindahan kalor dari Matahari ke badanmu. Meskipun jarak antara Matahari dan Bumi sangat jauh, kalor masih dapat berpindah. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan kalor? Apakah pengertiannya sama dengan panas? Untuk memahami pengertian kalor, sifat-sifatnya, dan hubungannya dengan suhu, pelajari bab ini dengan saksama.

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda B. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat

73

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kalor
berpindah karena mengubah bergantung pada

Perbedaan suhu

Suhu benda

Wujud zat
melalui proses

Massa dan jenis zat

Penguapan

Pengembunan

Peleburan

74

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika suatu zat menerima atau melepas kalor, 2. Tuliskan benda-benda di sekitarmu yang berkaitan suhu atau wujud zat tersebut dapat berubah. dengan penerapan kalor. Menurutmu, apakah perubahan suhu dan wujud suatu zat dapat berlangsung serentak?

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
1. Pengertian Kalor
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu biasa mendengar istilah air panas, air hangat, dan air dingin. Ketiga macam air tersebut sebenarnya mengandung zat yang sama, yakni air, tetapi memiliki suhu yang berbeda. Jadi, suhu menyatakan derajat panas dan dinginnya zat. Perubahan suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan oleh zat tersebut. Air dingin akan menjadi panas jika mendapatkan energi dari luar. Misalnya, energi dari hasil pembakaran bahan bakar minyak. Sebaliknya, air panas yang berada dalam sebuah gelas, lama-kelamaan akan menjadi dingin jika dibiarkan di udara terbuka karena terus-menerus melepaskan energi ke udara di sekitar gelas. Uraian tersebut menunjukkan bahwa zat menjadi panas jika ada sejumlah energi yang merambat masuk ke dalam zat. Lalu, zat menjadi dingin jika sejumlah energi keluar dari zat tersebut. Energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu dinamakan kalor. Kalor sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar energi yang digunakan manusia saat ini adalah energi yang berasal dari Matahari. Mesin-mesin pabrik, kendaraan bermotor, kapal laut, dan pesawat terbang memerlukan aliran energi atau kalor. Energi yang tersimpan dalam bahan bakar diubah menjadi kalor sebelum dimanfaatkan menjadi energi kinetik (gerak).

Gambar 4.1 Matahari adalah sumber kalor.

2. Perpindahan Kalor Akibat Perbedaan Suhu
Jika kamu sedang sakit panas, ibumu biasanya mengompres dengan cara menempelkan handuk yang telah dicelupkan ke dalam air di dahi. Menurutmu, air hangat atau
Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

75

air dingin yang digunakan? Untuk apa hal itu dilakukan? Hal tersebut dilakukan agar suhu tubuhmu menjadi turun. Mengapa demikian? Untuk menjawabnya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.1 berikut.

Ayo Coba 4.1
Tujuan Menjelaskan perpindahan kalor akibat perbedaan suhu Alat dan bahan Segelas air panas, segelas air dingin, termometer, dan sebuah gelas yang kosong Cara kerja 1. Ukur suhu air panas dan air dingin dalam gelas masing-masing. Catat hasil pengukurannya. 2. Masukkan air dingin dan air panas pada gelas yang kosong tersebut. 3. Ukur suhu air campuran tersebut dan catat kembali hasil pengukurannya. Pertanyaan 1. Apakah air panas akan tetap panas? 2. Apakah air dingin akan tetap dingin? 3. Bagaimanakah suhu air setelah dicampur?

Sumber: Dokumentasi Penerbit

Gambar 4.2 Pencampuran air panas dan air dingin menghasilkan suhu akhir yang sama.

Hal Penting
Key Point

Volume dari suatu zat cair bermassa tetap, berubah secara seragam terhadap suhu sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu. The volume of a xed mass of liquid changes uniformly with temperature and so can be used to measure temperature.

Setelah air panas dicampur dengan air dingin, campuran air panas dan air dingin tersebut memiliki suhu yang sama. Mengapa hal itu dapat terjadi? Air panas memiliki suhu yang lebih tinggi dan molekul-molekulnya bergerak lebih cepat daripada air dingin. Air panas memberikan sebagian energinya untuk menggerakkan molekul-molekul air dingin sehingga bergerak lebih cepat daripada sebelumnya. Energi yang dilepaskan air panas menyebabkan gerak molekulmolekul air panas menjadi lebih lambat. Akhirnya, laju gerak molekul air menjadi sama sehingga suhu kedua air menjadi sama. Dari kegiatan tersebut, dapat dikatakan bahwa energi dapat berpindah karena perbedaan suhu. Air panas akan melepaskan energi yang berwujud kalor, sedangkan air dingin akan menerima kalor tersebut. Dengan kata lain, kalor dapat berpindah secara alamiah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Akan tetapi, kalor tidak dapat berpindah secara alamiah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi tanpa perlakuan tertentu dan tanpa bantuan alat.

76

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Perpindahan kalor memenuhi hukum kekekalan energi, yakni kalor yang dilepaskan oleh suatu benda sama dengan kalor yang diterima oleh benda penerima (asas Black).

3. Kalor dapat Mengubah Suhu Suatu Benda
Pada saat kamu membantu ibumu untuk memanaskan air, mungkin kamu membutuhkan sebuah kompor. Mengapa diperlukan kompor pada saat memanaskan air? Energi apa yang terdapat pada kompor yang menyala? Apakah akibatnya dari pemberian kalor terhadap suhu air? Untuk menjawab semua pertanyaan tersebut, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.2 berikut.

Ayo Coba 4.2
Tujuan Menjelaskan perubahan suhu suatu benda yang diakibatkan oleh kalor Alat dan bahan Gelas kimia, kaki tiga, kasa, pembakar spiritus, termometer, dan statif Cara kerja 1. Susunlah alat-alat, seperti pada Gambar 4.3. 2. Nyalakan pembakar spiritus.
Lakukan kegiatan dengan hati-hati, terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api.

Gambar 4.3 Suhu air naik sampai air tersebut mendidih.

3. Amati perubahan yang terjadi pada termometer. Pertanyaan 1. Apakah suhu air akan terus naik? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan?

Bersamaan dengan pemberian kalor, suhu air akan terus naik sampai keadaan tertentu. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu benda. Semakin banyak kalor yang diberikan pada suatu benda maka semakin besar kenaikan suhu benda tersebut. Jadi dapat dikatakan bahwa kenaikan suhu suatu benda sebanding dengan kalor yang diberikan. Pada saat kamu memanaskan satu gelas air dan satu teko air sampai mendidih, apakah kalor yang diberikan sama? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 berikut.

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

77

. dan juga lebih panas daripada temperatur manapun yang dicapai di Bumi.4 (a) Massa air yang lebih banyak. dan statif Cara kerja 1.3... Ukurlah waktu yang diperlukan untuk kenaikan suhu 10oC. Suhu Akhir (oC) .. yang bersuhu sekitar 15 juta kelvin.... . kasa.. Gas ini bahkan lebih panas daripada sisi dalam Matahari.... Letakkan air dalam gelas kimia pertama di atas kaki tiga yang telah diberi kasa.3 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Akan tetapi. kemudian catat waktunya. a b 5. membutuhkan waktu pemberian kalor yang lebih lama untuk mendidih daripada (b) massa air yang lebih sedikit. Nyalakan pembakar bersamaan dengan dijalankannya stopwatch.. Ulangi langkah (4) untuk gelas kimia kedua. Informasi IPA Rekor untuk Suhu Terpanas di Permukaan Bumi Para ilmuwan telah menciptakan gas super panas yang melebihi 2 milyar kelvin atau 3. Bagaimanakah dengan dua benda yang massanya sama. Untuk menaikkan suhu yang sama. Jangan bermain-main dengan api.4.com Pertanyaan 1. Semakin banyak massa suatu benda. Dengan kata lain. catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. 2. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. sikaasyik. dapat dikatakan bahwa untuk menaikkan suhu yang sama dengan jumlah zat yang berbeda. manakah yang lebih banyak membutuhkan kalor? Dari kegiatan Ayo Coba 4. Masukkan 100 g air ke dalam gelas kimia pertama dan 200 g air ke dalam gelas kimia kedua. Apakah pemberian kalor pada jumlah air yang berbeda akan sama? 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama. kalor yang dibutuhkan akan berbeda...6 milyar fahrenheit. Tabel Hasil Pengamatan Massa Air (g) 100 200 Suhu Awal (oC) .Ayo Coba 4. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu zat sebanding dengan massa zat tersebut... pembakar spiritus atau pembakar bunsen. kaki tiga. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar dinyalakan. 4. 3. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.. mereka tidak mengetahui bagaimana proses pembuatannya.. . 78 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . termometer. Sumber: www. . terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.4 berikut. semakin besar kalor yang dibutuhkan untuk kenaikan suhu tertentu. Gambar 4. Rekor ini tercipta dengan mesin Z di Laboratorium Nasional Sandia. stopwatch. tetapi jenisnya berbeda? Apakah banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu tertentu akan sama? Untuk mengetahuinya. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) .

Apakah minyak goreng akan lebih cepat panas? Pertanyaan 1.. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Minyak goreng Gambar 4. air memerlukan kalor yang lebih banyak daripada minyak goreng.. . Untuk mencapai suhu tertentu.. kaki tiga.. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Bagaimanakah jika suatu benda dipanaskan dengan suhu yang berbeda? Apa pengaruhnya terhadap kalor yang diberikan? Untuk memahaminya.. Dari kegiatan Ayo Coba 4. termometer...Ayo Coba 4. Berdasarkan kegiatan di atas. manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Air ataukah minyak goreng? Mengapa? Untuk kenaikan suhu yang sama. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) .... Kalor jenis merupakan karakteristik suatu bahan. ...5 berikut. Catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama. Jangan bermain-main dengan api.. dapat dikatakan bahwa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu bergantung pada jenis zat. Dengan cara yang sama. Masukkan air dan minyak goreng pada gelas kimia yang berbeda dengan massa yang sama. Besaran yang membedakan pemberian kalor pada jenis zat yang berbeda disebut kalor jenis. serta air dan minyak goreng masing-masing sebanyak 100 g Cara kerja 1. apakah waktu yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu kedua bahan sama? 2. 3. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu yang sama juga akan berbeda. Panaskan air dengan menggunakan pembakar sampai suhunya naik 10oC. kasa.5. Tabel Hasil Pengamatan Bahan Air Minyak goreng Massa (g) 100 100 Suhu Awal (oC) . Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 79 . Hal tersebut menunjukkan bahwa untuk jenis zat yang berbeda... .5 Pemanasan yang sama diberikan terhadap air dan minyak goreng.4. 2. Suhu Akhir (oC) . stopwatch. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Ukurlah suhu sebelum dipanaskan.4 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia... Air 4. panaskan juga minyak goreng. statif..

dan air Cara kerja 1.. 1997 Dari kegiatan Ayo Coba 4. kaki tiga. kemudian memalunya untuk menghasilkan bentuk-bentuk.....5 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan kenaikan suhu benda Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.6 Pengaruh kenaikan suhu terhadap kalor yang dibutuhkan.. Dengan demikian. 5.6.5 memberikan petunjuk kepadamu bahwa untuk jenis dan massa yang sama. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus..5. memasak. jumlah kalor yang diberikan memengaruhi kenaikan suhu benda. termometer.4.. Semakin banyak kalor yang diberikan. Menempa adalah memanasi logam di dalam api. Suhu Akhir (oC) . Selain itu. . .. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Q = m . Sumber: Jendela Iptek. 2. seperti tapal kuda.. kasa.. c . Hubungan besaran itu secara matematis dapat ditulis sebagai berikut. Masukkan 100 g air ke dalam masing-masing gelas kimia. dipengaruhi jenis zat. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. kemudian catat hasilnya pada tabel berikut. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Panaskan air dengan nyala api kecil untuk gelas kimia pertama dan nyala api besar untuk gelas kimia kedua. dan melakukan peleburan. Jangan bermain-main dengan api. Ukurlah kenaikan suhu dalam waktu 10 menit..Ayo Coba 4. Bersamaan dengan itu.3. Ayo Coba 4. dapat dikatakan bahwa kalor yang diterima atau yang dilepaskan suatu benda (Q) sebanding dengan perubahan suhu zat (ΔT) dan massa zat (m). jumlah kalor yang diberikan sebanding dengan kenaikan suhu benda.. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar spiritus dinyalakan. Pertanyaan Apakah dengan pemberian nyala api yang berbeda dalam waktu yang sama untuk kedua gelas kimia tersebut menghasilkan kenaikan suhu yang sama? Informasi IPA Menempa dengan Memanfaatkan Api Api telah dimanfaatkan oleh manusia selama beribu-ribu tahun untuk mendapatkan cahaya. Dari kegiatan Ayo Coba 4. 4. Kenaikan Suhu (oC) . hidupkan stopwatch. .. Tabel Hasil Pengamatan Gelas Kimia I II Nyala Api Kecil Besar Suhu Awal (oC) . Gambar 4.. dan Ayo Coba 4. kehangatan... semakin besar pula kenaikan suhu yang terjadi. ΔT (4–1) 80 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3. stopwatch..

186 J = 1 kal 4.24 kal Alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat disebut kalorimeter. kalor jenis beberapa zat diberikan dalam Tabel 4. T = m. 400 joule c.100 4..0 J/kg°C 900 390 840 450 130 860 230 1. maka banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air adalah .186 × 103 J = 1 kkal 1J = 0..033 0. 180 joule Jawaban (d) Diketahui: m = 6 kg T1 = 15oC T2 = 45oC c = 1J/kgoC Ditanyakan: Q? Q = m. Jadi. dikemukakan oleh ilmuwan Inggris yang bernama James Prescott Joule (1818–1889). Bahan dengan cepat dimasukkan ke dalam kalorimeter yang berisi air dingin. Bahan yang akan diukur kalor jenisnya dipanaskan pada suhu tinggi dan secara akurat diukur suhunya. Kalorimeter dirancang khusus untuk meminimalkan pembuangan energi ke luar sistem. Gagasan bahwa kalor adalah salah satu bentuk energi. Jika kalor jenis air 1 J/kgoC. Jadi. Joule melakukan serangkaian percobaan mengenai hubungan antara kerja yang dilakukan dan kalor yang terjadi.21 0. 200 joule d.1 Kalor Jenis pada Tekanan 1 atm dan Suhu 20°C Nama Zat Aluminium Tembaga Kaca Besi Timbel Marmer Perak Kayu Alkohol Raksa Air = es (–5°C) cair (15°C) Kalor Jenis (c) kkal/kg 0.11 0.400 140 2.(45oC–15oC) = 6kg.dengan: Q = kalor yang diterima/dilepaskan (J) m = massa zat (kg) ΔT = T2 – T1 : perubahan suhu (°C atau K) c = kalor jenis (J/kg°C) Satuan kalor disebut kalori (kal) yang didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1°C.30oC = 180 J Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 81 .1 berikut.186 joule (J) sebanding dengan 1 kalori. Hasil percobaan Joule tersebut menyatakan bahwa kerja yang dilakukan sebesar 4.22 0.58 0. 4. pertukaran kalor hanya terjadi pada air dan zat yang akan diukur kalor jenisnya. Tabel 4.1J/kgoC. Dari hasil pengukuran di laboratorium.056 0.c.186 Sumber: Fundamental of Physic. Kalor jenis bahan dapat diketahui dengan melihat suhu akhir campuran bahan dan air.5 1.4 0. 2008 Pembahasan UN Air massanya 6 kg dipanaskan dari 15oC sampai 45oC.. (UAS 2005) a.3 0.1J/kgoC. 300 joule b.c.031 0.093 0.(T2–T1) = 6kg.700 2. Cara kerja kalorimeter dalam menentukan kalor jenis adalah sebagai berikut.

6 Tujuan Mengamati perubahan wujud zat Alat dan bahan Gelas kimia. cair. 1. Air dapat berada dalam tiga wujud yang berbeda.186 J/kg°C × 40°C = 167. kaki tiga. Apa yang dimaksud dengan kalor? Berapakah energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 20oC sampai 90oC dengan massa air 700 g (cair = 4. Sebelumnya.1 Sejumlah 1 kg air yang suhunya 20°C dipanaskan sehingga naik menjadi 60°C. kamu telah mengetahui perubahan wujud zat. Q = 167.Contoh Soal 4. dan gas. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu air tersebut. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.440 joule Jadi. dan es batu 82 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala .3) Ditanyakan: besarnya Q Jawab: ΔT = T2 – T1 = 60°C – 20°C = 40°C Q = m .186 J/kg°C (perhatikan Tabel 4. kasa. Berdasarkan Tabel 4.440 joule Soal Penguasaan Materi 4.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.3. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat. manakah antara perak dan besi yang akan lebih cepat menyerap kalor? B. c . yakni padat. termometer. Ayo Coba 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 3. Mengapa air dapat berubah wujud? Untuk menjawabnya. ΔT = 1 kg × 4.200J/kgK).5 berikut. 2. Penyelesaian: Diketahui: m = 1 kg T1 = 20°C T2 = 60°C c = 4.

2. Ayo Coba 4. Es dapat mencair tanpa membutuhkan kalor yang lebih besar. Bersihkan potongan es batu dengan tisu.7 Tujuan Memahami perubahan wujud dari zat yang berbeda Alat dan bahan Sediakan tiga zat yang berbeda. yaitu suhu di mana zat tersebut akan berubah wujud dari zat padat menjadi zat cair. misalnya es batu. Pertanyaan Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan tersebut? Es batu Mentega Uang logam Gambar 4. dan uang logam Cara kerja 1. Es batu yang berwujud padat akan segera berubah menjadi air yang berwujud cair dengan bantuan kalor. Nyalakan pembakar dan amati perubahan yang terjadi pada es. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 2. Susunlah alat seperti pada Gambar 4. Hal ini terjadi karena ketiga bahan tersebut memiliki titik didih yang berbeda. Teruskan pemanasan sehingga timbul uap. catat hasil pengamatannya pada buku tulismu. Selanjutnya.7 Es batu mencair jika dipanaskan. 3. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 4.7. sedangkan mentega dan uang logam tetap pada keadaannya. mentega. Masukkan termometer untuk mengukur setiap kenaikan suhu yang terjadi. kemudian masukkan potongan es tersebut ke dalam gelas kimia. 5. Mengapa hal itu dapat terjadi? Supaya pemahamanmu lebih baik lagi. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 83 . Apakah suhu air terus naik? 2. 3. dapat dibuktikan bahwa kalor dapat mengubah wujud suatu zat. Masukkan air panas ke dalam bejana besar sehingga penuh.6 tersebut.8 Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud zat bergantung pada jenis zat tersebut. Pertanyaan 1.7 berikut. masukkan ketiga gelas tersebut pada bejana yang lebih besar. Kemudian. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. Pada suhu ruang saja es dapat meleleh.Cara kerja 1. Kemudian. air akan berubah menjadi uap yang berwujud gas jika kalor terus diberikan. Masukkan ketiga zat tersebut masing-masing pada gelas kimia yang berbeda. 4.

Sumber: www.se Gambar 4. 2. Ke manakah hilangnya spiritus tersebut? 4. Kalor yang diperlukan spiritus untuk menguap diambil dari kulit tanganmu sehingga tangan terasa dingin. Zat Membutuhkan Kalor untuk Menguap Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah wujud zat. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. tanganmu akan terasa dingin karena spiritus cepat menguap.8 berikut.5. Perubahan wujud ini digambarkan dalam Gambar 3.Perubahan wujud akibat menerima kalor terjadi pada peristiwa melebur dan menguap.astro. Mengapa tanganmu terasa dingin? Gambar 4. Untuk lebih memperkuat pemahamanmu bahwa pada penguapan dibutuhkan kalor. Bagaimana membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor? Untuk membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor.su.8 Tujuan Memahami bahwa penguapan membutuhkan kalor Alat dan bahan Pipet tetes dan spiritus Cara kerja Teteskan spiritus pada tanganmu dengan bantuan pipet tetes. 1. Apa yang dapat kamu rasakan? 2. Isilah panci dengan 3 gelas air.9 berikut.9 Spiritus yang diteteskan akan terasa dingin karena menyerap kalor dari tangan. Ayo Coba 4. Ayo Coba 4. Pada saat spiritus diteteskan.10 Pendidihan air 84 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . Letakkan panci di atas kompor. Penguapan zat membutuhkan kalor. dan air Cara kerja 1. Apakah spiritus di tanganmu menjadi kering? 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Penguapan terjadi karena molekul-molekul zat meninggalkan permukaannya. Adapun perubahan wujud akibat melepaskan kalor terjadi pada peristiwa mengembun dan membeku.9 Tujuan Memahami bahwa kalor dibutuhkan saat proses penguapan Alat dan bahan Panci. kompor. Pertanyaan 1.

Berasal dari manakah tetesan air tersebut? 3. angkatlah es batu dari penutup gelas.9 dapat diamati bahwa pemanas49 pemanas an akan mengakibatkan molekul-molekul zat cair melepaskan diri dari permukaaan zat cair. Perlahan-lahan gas tersebut berubah wujud menjadi cair yang berupa tetesantetesan air.10 berikut. Setelah lima menit. Di balik tutup gelas terdapat titik-titik air hasil pengembunan. Hal tersebut terjadi karena beberapa molekul air panas yang berupa gas mengalami pendinginan. zat membutuhkan kalor. yaitu proses perubahan wujud zat cair menjadi gas. Proses ini dinamakan dengan penguapan. Zat Melepaskan Kalor pada Saat Mengembun Kamu telah mengetahui bahwa pada saat menguap. Amati yang terjadi di balik penutup gelas. Apa yang terjadi pada penutup gelas dan es? 2. Disebut apakah proses tersebut? 4. 2.11 Uap air akan melepas kalor yang diterima oleh es batu. Apakah air berkurang? Jika berkurang.3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. seperti Gambar 4. Ayo Coba 4. 2. Amati yang terjadi pada saat air mendidih. Pertanyaan 1. Kalor pada uap (gas) terlepas sehingga gerak molekul Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 85 . Apakah air menerima atau melepaskan kalor? Jelaskan. kemudian ambil penutup gelas dengan hati-hati. Apakah pada proses tersebut membutuhkan kalor atau melepaskan kalor? Gambar 4. Nyalakan kompor sampai air mendidih. Bagaimanakah jika proses tersebut berlangsung sebaliknya? Untuk mengetahuinya. Ini menunjukkan bahwa penguapan membutuhkan kalor.10 Tujuan Memahami bahwa pengembunan melepaskan kalor Alat dan bahan Sediakan satu gelas air panas dan es batu Cara kerja 1.11. Tutuplah gelas yang berisi air panas dengan menggunakan penutup gelas secara terbalik dan letakkan es batu di atasnya. ke manakah hilangnya air tersebut? 2. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Pertanyaan 1.

b) mengurangi tekanan permukaan. Pada kegiatan Ayo Coba 4. Jadi. Hal tersebut terjadi karena luas permukaan piring lebih luas daripada permukaan gelas. juga terlihat bahwa gelas yang dibuka tutupnya lebih cepat dingin daripada gelas yang ditutup. Tuangkan air mendidih dalam jumlah yang sama pada dua gelas yang sama bentuk dan ukurannya. Tutuplah salah satu gelas dengan penutup gelas. 2. dan c) mengembuskan udara dingin. Air pada tempat manakah yang lebih cepat dingin pada setiap cara kerja? Mengapa demikian? 2. seperti pada Gambar 4. 3. dan dua buah gelas Cara kerja 1. dua buah piring.yang semula cepat berubah menjadi lambat. penguapan dimanfaatkan untuk kebutuhan tertentu.12 Beberapa cara untuk mempercepat penguapan. Adanya proses pendinginan (penurunan suhu) pada pengembunan menunjukkan zat melepaskan kalor. Pada kegiatan tersebut.11. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Hal tersebut terjadi karena tekanan pada permukaan gelas lebih kecil. dapat dikatakan bahwa penguapan dapat dipercepat dengan memperluas bidang permukaan. dapat disimpulkan bahwa permukaan dapat dipercepat dengan mengurangi tekanan pada permukaan. 86 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pertanyaan 1. air mendidih yang ditempatkan dalam piring akan lebih cepat menguap dibandingkan dengan air mendidih yang dimasukkan dalam gelas. misalnya untuk mengeringkan pakaian.11 berikut. Mempercepat Penguapan Dalam kehidupan sehari-hari. Jadi. 3. Tuangkan air mendidih pada piring dan gelas dalam jumlah yang sama. uap air menjadi cair. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan tersebut? a b c Gambar 4. Berilah angin pada salah satu piring dengan cara meniupnya atau dengan bantuan kipas angin. Biarkan beberapa menit. Bagaimanakah caranya? Untuk mengetahuinya. Ayo Coba 4.12.11 Tujuan Memahami cara mempercepat penguapan Alat dan bahan Air mendidih. yaitu a) memperluas bidang permukaan. Akibatnya. Tuangkan air mendidih pada dua piring yang sama bentuk dan ukurannya. Penguapan sering kali dapat dipercepat.

T ( C) Sesuai dengan konsep yang telah kamu ketahui. Titik pada saat zat tepat mulai mendidih disebut titik didih. dan stopwatch Cara kerja 1. Kalor ini dinamakan kalor laten. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. kamu harus memasak air terlebih dahulu sampai mendidih. Pada saat mendidih. tetapi digunakan untuk mengubah wujud air menjadi uap. kalor yang diterima air tidak digunakan untuk menaikkan suhu. tekanan di atasnya akan menjadi lebih kecil. Jika kamu gambar. Buatlah sketsa grafik perubahan suhunya. klem. Jangan bermainmain dengan api. Zat Mendidih pada Suhu yang Tetap Jika Tekanan Tidak Berubah Setiap hari kamu membutuhkan air minum. sketsa grafiknya berbentuk seperti Gambar 4. termometer. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. lalu buatlah kesimpulan tentang keadaan suhu pada saat mendidih. statif. Untuk mendapatkan air sehat dan bebas kuman. Masukkan 50 mL air ke dalam gelas kimia. Bagaimanakah keadaan suhu air sebelum mendidih? 2.13 Pendidihan air Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Bagaimanakah keadaan suhu air pada saat mendidih? 3. Air mendidih b 100 C a Suhu air naik 0C t Gambar 4.Cara mempercepat penguapan dapat juga dilakukan dengan mengembuskan udara dingin di atas permukaan air. 2. Hentikan pemberian kalor jika air telah mendidih selama 2 menit. Catat hasil pengamatanmu pada suatu tabel. jarak di antara molekul-molekul udara di atas permukaan air menjadi lebih besar atau lebih regang. kalor yang diterima air digunakan untuk menaikkan suhu. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 87 . kaki tiga. Akan tetapi. 3. Dengan demikian. kasa. Kalor yang diberikan tersebut seakan-akan tersembunyi. suhu air seakan-akan tidak berubah. Gambar 4. suhu air tetap padahal kalor terus kamu berikan. Dengan mengembuskan udara dingin. saat zat mendidih. Ukurlah perubahan suhu air setiap 10 sekon.14 Gra k hubungan antara waktu pemanasan dan suhu air pada tekanan 1 atm.13. Pertanyaan 1. 4.12 Tujuan Mengamati pendidihan air Alat dan bahan Gelas kimia. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.14. Grafik tersebut menjelaskan bahwa pada proses a. Ayo Coba 4. Panaskan air tersebut dengan pembakar. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Bagaimanakah suhu air ketika mendidih? Apakah pada saat itu air membutuhkan kalor? Untuk menjawabnya. suhu air akan terus naik sesuai dengan penambahan kalor. Pada proses b. air.12 berikut.

sedangkan di atas tekanan 1 atm. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Titik didih ini disebut titik didih normal. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar yang sama secara bergantian. air mendidih di atas 100°C. air mendidih di bawah 100°C. Isilah kedua gelas kimia tersebut dengan air masing-masing sebanyak 300 mL dan 100 mL. Catat waktu yang diperlukan sampai air mendidih. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.15 Di pegunungan air lebih cepat mendidih dibandingkan di tepi pantai. Usahakan nyala api tidak berubah. a b Gambar 4. 5.13 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan zat bergantung pada massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.13 berikut. semakin lama untuk mendidihkannya. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. Sekarang. 88 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kalor yang Dibutuhkan untuk Mendidihkan Zat Bergantung pada Massa dan Jenis Zat Kamu tentu telah memperkirakan bahwa untuk mendidihkan air yang massanya sedikit akan lebih cepat dibandingkan dengan mendidihkan air yang lebih banyak. Gambar 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Hal ini disebabkan banyak partikel zat yang harus diubah menjadi gas sehingga semakin banyak kalor yang diberikan untuk mendidih.14 berikut. dan stopwatch Cara kerja 1. Jangan bermain-main dengan api. kasa. akan lebih lama mendidih daripada (b) massa yang sedikit. dapat dikatakan bahwa waktu yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada besar massanya. Pada tekanan di bawah 1 atm. Ayo Coba 4. air. Apakah untuk mendidihkan zat yang berbeda memerlukan jumlah kalor yang berbeda pula? Untuk menjawabnya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. kaki tiga. Semakin banyak massa zat.16 (a) Dengan massa air yang lebih banyak.13 tersebut. 2. Mengapa demikian? Untuk mempelajarinya.Pada tekanan 1 atm (76 cmHg) air mendidih pada suhu 100°C. kamu dapat memahami bahwa memasak air di dataran tinggi lebih cepat mendidih daripada di pantai karena tekanan di dataran tinggi kurang dari 1 atm.

Air a Alkohol b Gambar 4. Secara matematis. alkohol.17 Antara (a) air dan (b) alkohol. Jadi. Jenis zat ini akan menentukan titik didihnya. Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg zat pada titik didihnya disebut kalor uap (U). Catat waktu yang diperlukan sampai mendidih. air. Pertanyaan 1. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar secara bergantian. Begitu pula kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat akan sebanding dengan massa zat tersebut. Besar kalor uap selalu sama dengan kalor embun. yakni kalor yang diperlukan untuk mengembunkan 1 kg zat gas. Isilah gelas kimia pertama dengan air sebanyak 50 g dan gelas kimia kedua dengan alkohol sebanyak 50 g. Manakah yang paling banyak memerlukan kalor sampai zat cair mendidih? 3. kasa. Q=m. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. dan stopwatch Cara kerja 1. yaitu suhu di mana suatu zat berubah wujud dari zat cair menjadi gas pada tekanan 1 atm. Zat cair manakah yang lebih cepat mendidih? 2. Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa kalor sebanding dengan massa benda.Ayo Coba 4. Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara kalor yang diperlukan sampai mendidih dan jenis zat cair. Titik didih suatu zat sama dengan titik embunnya. Selain itu. manakah yang memerlukan kalor lebih banyak sampai keduanya mendidih? Lakukan kegiatan dengan hati-hati.U (4–2) dengan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap (J/kg) Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 89 . Jangan bermainmain dengan api. kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada jenis zat tersebut. hubungan antara kalor yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat dengan massanya ditulis sebagai berikut. Usahakan nyala api tidak berubah. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. air lebih banyak membutuhkan kalor daripada alkohol untuk mencapai suhu tertentu. kaki tiga. yaitu di mana terjadi proses pengembunan atau perubahan wujud dari gas menjadi cair. 2.14 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidih bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Air memiliki titik didih yang lebih besar dibandingkan dengan alkohol.

Di antara berbagai jenis zat cair.5 105 22.5 kg × (0.032 Kalor Uap Kkal/kg 51 204 539 208 558 1.15 berikut. kaki tiga. diperoleh beberapa titik didih zat cair yang diperlihatkan pada Tabel 4. termometer.U = 0. Tabel 4. air memiliki titik didih yang relatif besar daripada zat cair lainnya sehingga air sering digunakan sebagai pendingin bendabenda yang memiliki titik didih di atas 100°C. Pada Saat Melebur Zat Membutuhkan Kalor Melebur adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.5 kg U = 0.7 105 23 105 48 105 63.000 J Jadi. dan stopwatch 90 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .193 5.85 × 106 J/kg Ditanyakan: besarnya Q Q = m. Lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Freezing is the process by which a liquid becomes a solid at constant temperature. Kamu akan mengamati hubungan antara kalor dan perubahan suhu pada saat melebur. kasa. 6. Penyelesaian: Diketahui: m = 0. statif.6 105 8. Ayo Coba 4. Kamu telah mengetahui bahwa perubahan wujud terjadi jika benda diberi kalor.15 Tujuan Memahami bahwa melebur memerlukan kalor Alat dan bahan Gelas kimia kecil.Hal Penting Key Point Dari hasil percobaan. Melting is the process by which a solid becomes a liquid at constant temperature. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Melting and freezing take place only at the melting point of the substance.2 memperlihatkan bahwa zat yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda pula. Tabel 4. Q = 425 kJ.520 J/kg 2.4 105 Melebur adalah proses perubahan wujud dari padat menjadi cair pada suhu konstan.750 2.150 1.85 × 106 J/kg) = 425. Membeku adalah proses perubahan wujud dari cair menjadi padat pada suhu konstan.5 kg alkohol hingga seluruhnya menjadi uap.2 Hitunglah kalor yang diperlukan 0.1 105 8.900 3.2 berikut.2 Titik Didih Berbagai Zat Nama Zat Oksigen Alkohol Air Timbel Perak Tungsten Besi Titik Didih (°C) –180 78 100 1. parafin. Contoh Soal 4. Melebur dan membeku hanya terjadi pada titik lebur dari benda.

Titik lebur suatu zat sama dengan titik bekunya. Pada proses e.. Perhatikan Gambar 4. 2. Setelah melebur seluruhnya... No.. kalor kembali digunakan untuk menaikkan suhu. 5. kalor yang diberikan tidak digunakan untuk mengubah suhu. 4. .. sementara kalor dilepaskan selama pembekuan zat.. kalor digunakan untuk meleburkan zat. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.Cara kerja 1. Amati perubahan dan suhu parafin setiap 30 sekon.18 Sebuah gelas kimia yang berisi potongan para n dibakar di atas pembakar spiritus. Besarnya kalor lebur dan kalor beku adalah sama untuk satu jenis zat. Pada proses ini.. Suhu pada saat melebur disebut titik lebur.. kalor digunakan untuk menaikkan suhu. Catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Lakukan kegiatan dengan hati-hati... Bagaimanakah suhu parafin sebelum melebur? 2.19 Gra k pemanasan dan pendinginan para n Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 91 .19.... Setelah pemberian kalor dihentikan.19. Suhu Pendinginan Parafin (°C) . suhu kembali turun. suhu naik sesuai dengan penambahan kalor. Pada saat itu.. Kalor yang tersembunyi saat meleburkan atau membekukan suatu zat disebut kalor laten lebur atau kalor laten beku yang biasanya dikenal dengan kalor lebur atau kalor beku saja. Potong-potonglah parafin menjadi bagian-bagian kecil. Matikan pembakar spiritus pada saat seluruh parafin telah melebur. suhunya tidak berubah padahal kalor terus diberikan. Proses b.. . Jangan bermainmain dengan api. Pertanyaan 1. tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat. Pada proses a.. Gambarlah sketsa grafik yang menyatakan hubungan antara suhu dan waktunya. . lalu masukkan ke dalam gelas kimia. ..18. suhu zat tetap. Setelah membeku seluruhnya.. . . Bagaimanakah suhu parafin ketika membeku? 4. 3. ... Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.. Sketsa grafik pada peleburan dan pembekuan parafin diperlihatkan pada Gambar 4. Suhu Pemanasan Parafin (°C) . kalor dilepaskan untuk menurunkan suhu (pada proses f ). T (oC) c b a Pemanasan para n T (oC) Q(J) d e f Pendinginan para n Q(J) Gambar 4. Bagaimanakah suhu parafin pada saat melebur? 3. Catat pendinginan suhu parafin setiap 30 sekon. .. Pada saat parafin melebur atau membeku. Nyalakan pembakar bunsen. Gambar 4. Dipakai apakah kalor yang diterima parafin pada saat melebur atau membeku? Suhu parafin terus naik dengan cepat sesuai dengan penambahan kalornya sampai melebur. 1 2 3 4 5 Waktu (sekon) 0 30 60 90 .

Setiap jenis zat memiliki kalor lebur yang berbeda-beda. Jangan bermain-main dengan api. terutama ketika menyalakan pembakar. Kalor yang Diperlukan Untuk Melebur Bergantung pada Massa Zat dan Jenis Zat Sudah kamu ketahui bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenisnya. apakah massa zat yang lebih besar juga memerlukan kalor lebih banyak? Untuk mengetahuinya. kasa. semakin besar pula kalor yang diperlukan untuk meleburkannya. Hal tersebut menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massanya. Ayo Coba 4. Titik lebur adalah suhu suatu zat pada saat zat mulai mencair. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujudnya dari padat menjadi cair pada titik leburnya.16 berikut. kaki tiga. 92 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Semakin banyak zat yang didihkan semakin besar pula kalor yang diperlukannya. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Diperoleh bahwa kalor yang diperlukan oleh es untuk melebur lebih besar dibandingkan kalor yang diperlukan alkohol. Hal ini menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada jenis zat. gelas kimia kecil.16 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada massa zat Alat dan bahan Lilin. lilin mana yang lebih lama untuk dileburkan dan lilin manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Panaskan kembali sepotong lilin dengan pembakar yang sama dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. stopwatch. Bagaimanakah dengan peleburan. Semakin banyak massa suatu zat. 2. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen Cara kerja 1. Panaskan setengah potong lilin dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. Apakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan zat juga bergantung pada jenisnya? Telah dilakukan percobaan peleburan antara alkohol beku dan es dengan massa yang sama.7. Pertanyaan Berdasarkan kegiatan tersebut.

083 1. dan radiasi tersebut. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Zat Alkohol Raksa Air Timbel Aluminium Tembaga Platina Titik Lebur (°C) –97 –39 0 327 660 1. Bersama 3 temanmu lainnya.1 Secara alamiah.33 0. 3. dituliskan sebagai berikut.6. c. Bagaimanakah caranya untuk mempercepat penguapan? Jelaskan.L (4–3) dengan: Q = jumlah kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur (J/kg) Suatu percobaan telah dilakukan untuk mendapatkan titik lebur dan kalor lebur beberapa jenis zat. Soal Penguasaan Materi 4. Tabel 4. 4. kemudian presentasikan di depan kelas. 6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a.69 1. konveksi.2 3. carilah literatur berkenaan tentang konduksi. menyublim.25 4.06 1. Bahan apakah yang dapat dipanaskan hingga mencapai suhu 1. Jelaskan pengertian kalor laten. Terdapat tiga jenis perpindahan kalor. Besarnya kalor beku sama dengan kalor lebur dan titik bekunya sama dengan titik leburnya. radiasi. b. menguap dan mengembun. Buatlah resume dari literatur tersebut.3 berikut.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 93 . mencair dan membeku.3 Titik Lebur dan Kalor Lebur Beberapa Zat No.796 Kalor Lebur (J/kg) 0. konveksi.000 J/kg. berapakah kalor yang dibutuhkan? 2. Berapa derajatkah suhu air ketika akan menjadi es? 5. 7. 1.03 2. Jika kalor lebur es 332. yakni konduksi. Perhatikan Tabel 4.500°C? Apa yang akan terjadi jika kamu akan meleburkan tembaga menggunakan wadah dari bahan timbel? Diketahui 4 kg es pada suhu –4°C dipanaskan menjadi air 5°C. seperti pada Tabel 4.Adapun kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk membeku pada titik bekunya disebut kalor beku. Q=m.13 105 105 105 105 105 105 105 Tugas 4. Secara matematis. kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu lebih rendah.

Sangat menarik.U Suhu zat pada saat melebur adalah tetap. yaitu padat. dan perubahan suhu adalah Q = m . bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. mengurangi tekanan. 94 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . zat tersebut membutuhkan kalor walaupun pada saat itu suhu zat tetap.Rangkuman • • • Kalor adalah energi yang berpindah. Kalor tidak dapat berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah. • Penguapan zat cair dapat dipercepat dengan cara memperluas permukaan. ΔT Pada saat zat cair menguap. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat dari kalor? Setelah mempelajari bab ini. Zat mendidih pada suhu tetap jika tekanan tidak diubah. Proses mendidih suatu zat cair bergantung pada jenis zat dan massa zat. kamu juga dapat mempelajari perubahan wujud zat dan perpindahan kalor. semua zat ataupun benda yang terdapat di alam semesta tidak lepas dari pengaruh kalor. cair. Benda dapat berubah wujud. Kalor dapat mengubah suhu dan wujud suatu benda. Jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat adalah Q=m. massa zat. bukan? Selain itu. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah secara alamiah. dan gas. c . Kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenis zat. Ada tiga keadaan benda. Jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat adalah Q=m. dan mengembuskan udara dingin. kamu telah selesai mempelajari Bab Kalor dalam Perubahan Wujud Zat. Persamaan matematis yang menyatakan hubungan antara jumlah kalor. Selain menarik untuk dipelajari. kalor jenis zat.L • • • • • • • • • • Re eksi Selamat.

wujud Besarnya energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu bergantung pada . Q = m d. spiritus menguap dengan menyerap kalor dari kulit 11. perubahan wujud zat dari cair menjadi gas b.. 36.. 10. spiritus menguap dengan melepaskan kalor ke kulit Suatu benda yang mengalami perubahan wujud maka . 0. ΔT Menyublim adalah peristiwa . 2. dan 6 c.. suhu benda turun d. 3. Kalor yang diperlukannya sebesar .. mendidih Besar energi kalor yang diterima zat pada saat mengalami penguapan adalah . Suhu tidak berubah lagi walaupun pemanasan diteruskan. 140. L .. pembekuan zat Suatu benda bermassa 2 kg memiliki kalor jenis 400 J/kg°C dan bersuhu 20°C dipanaskan sampai 50°C.... perubahan suhu.. ukuran.. dan 6 d.24 kal c. 24... 0. 3. a. untuk perubahan wujud d. suhu b.. a. suhu benda dapat naik dan turun bergantung pada jenis perubahan wujudnya Titik didih normal zat adalah titik didih pada tekanan ... a.. 5. spiritus menguap karena kalor dari udara c. Hal ini terjadi karena kalor yang diberikan .000 joule b. menguap c. Perpindahan kalor antara dua benda dapat terjadi apabila kedua benda tersebut memiliki perbedaan . a. 2.. diserap udara luar c.000 joule Kalor dalam Perubahan Wujud Zat d. 8... ΔT c.. 4.. 160. 3. a.. a. suhu benda naik b.Tes Kompetensi Bab 4 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. dan massa zat d.. pembekuan dan penguapan b.000 joule c.5 atm c. dan ukuran zat Energi kalor sebesar 1 kJ setara dengan . Pilihlah jawaban yang paling tepat. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor pada diagram tersebut adalah .. kalor jenis.. 6. 1. Q = c . a. c . penguapan dan peleburan d. untuk mendidihkan air Bagian kulit yang ditetesi spiritus akan terasa dingin karena . a. melelehnya zat padat menjadi cair c. 2 atm Di bawah ini. penguapan zat padat secara langsung d. jenis zat d. 12. a. 240 kal Padat 3 4 1 Cair 2 Gas 6 5 7. Q = m . 1 atm b. kalor jenis.. massa. wujud. 9. dan perubahan suhu zat b.. wujud.. 24 kal b. 2.. a.000 joule d. 95 ...75 atm d. peleburan dan pengembunan Perubahan wujud zat berikut yang terjadi dengan disertai pelepasan kalor adalah . mengembun b. 0. 13.. dan 6 b. diserap wadah air b. dan kalor jenis zat c. A... 2. a. a. dan 5 Pada pemanasan air terjadi perubahan suhu dari 27°C sampai 100°C.. Q = m . suhu benda tidak berubah c... 1. spiritus menguap karena dingin b.U b. 3. massa.. massa c. pembekuan dan pengembunan c.4 kal d.. mencair d. 4. termasuk perubahan wujud zat yang melepaskan kalor adalah pada saat . 1.

0 kJ b. Mengapa saat akan turun hujan.. Bentuk grafik yang tepat untuk pemanasan es – 10°C hingga menjadi air bersuhu 25°C adalah .. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) Q (J) -5 -10 15... (U = 0. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. C. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 1. badan kamu merasa gerah? Adakah kaitannya dengan perubahan wujud awan yang menjadi titik-titik air hujan. 85.14.5 kal/g°C. Es sebanyak 20 g pada suhu -15°C dipanaskan hingga suhu 0°C. 2. Alkohol sebanyak 100 gram mengalami penguapan.5 kg uap air bersuhu 100°C.270 kJ/kg. a. 850 kJ B. 8.50 kJ d. Berapakah kalor yang telah diterima es tersebut? Hitunglah kalor yang diperlukan 0. Kalor jenis air adalah 4. 3.5 kg air bersuhu 25°C untuk berubah menjadi 0. 5. 100 T (°C) Uap air (100°C) air (100°C) 80 60 40 20 air (25°C) Q (J) Hitunglah banyaknya kalor yang dibutuhkan 0. Berikan alasan mengapa kalor dapat disebut sebagai salah satu bentuk energi? Jelaskan dan berikan contoh pemanfaatan energi kalor dalam kehidupan sehari-hari. 0. 96 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 4. Apakah perbedaan antara peristiwa menguap dan mendidih? Menurutmu.. Kalor jenis es adalah 0. T (°C) 25 20 15 10 5 Q (J) -5 -10 d. Nilai kalor uap dari alkohol adalah 0.85 × 106 J/kg) a.4 kg alkohol hingga seluruhnya berubah wujud menjadi uap.850 kJ c.. Besar energi yang dibutuhkan untuk menguapkan alkohol tersebut adalah .200 J/kg°C dan kalor uap air adalah 2. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) c. apakah penguapan dapat terjadi tanpa harus mendidih terlebih dahulu? Jelaskan. 25 20 15 10 5 T (°C) b.85 × 106 J/kg.

capetowndailyphoto. Layaknya manusia. Perubahan Kimia Ciri-Ciri Reaksi Kimia D.com Perubahan Zat Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimia. Setelah mempelajari bab ini. Sifat suatu zat akan memberikan gambaran tentang ciri khas zat tersebut. zat juga dapat dikenali melalui sifat-sifat khasnya. A. menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana. Di sekeliling kita terdapat miliaran zat yang berbeda satu sama lain. kamu harus mampu: • • • • membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat. melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia. mengidenti kasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana. Setiap unsur maupun senyawa dapat diindentifikasi melalui sifat-sifatnya yang khas.Bab 5 Sumber: www. Perubahan Fisika B. Para ilmuwan telah berhasil memanfaatkan sifat-sifat khas ini untuk memisahkan suatu campuran berdasarkan perbedaan sifat fisika dan kimia dari komponen penyusun campuran tersebut. Pemisahan Campuran 97 . Kamu dapat mengenali seseorang berdasarkan ciri-ciri atau sifat khas dari orang tersebut. C.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Zat dapat mengalami Perubahan sika yang berubah tidak terbentuk Perubahan kimia disebut juga Timbul gas Timbul endapan ciriciri Timbul warna Terjadi perubahan suhu Sifat sika terbentuk campurannya dapat dipisahkan dengan cara Reaksi kimia contoh Zat baru Pembakaran Pembusukan Peragian Pengaratan Fotosintesis Penyaringan Penyulingan Kristalisasi Sublimasi Kromatogra 98 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Physical change is an alteration of a substance that does not affect its chemical composition. Berbeda dengan sirop. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut.1). titik didih. Oleh karena itu.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. jika kita menemukan suatu zat dengan ciri-ciri berwujud cair. sekitar kita? Bila ya. di antaranya wujud. Perubahan Zat 99 . daya hantar listrik. dan patahnya terbuat dari besi. warna. zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. di bagian bumi manapun kita menemukan garam. dan titik leleh. golongkan perubahan zat apa saja yang dapat kamu rumuskan? A. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan benda yang ada di sekitar kita. dan mudah larut dalam air. kita dapat mengatakan bahwa zat tersebut kemungkinan adalah air (perhatikan Gambar 5. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Hal Penting Key Point Perubahan sika adalah perubahan suatu zat yang tidak memengaruhi komposisi kimianya. Berbeda dengan campuran. rumah. pecahnya gelas. dan membeku pada 0oC. sobeknya kertas. Menurut kamu apakah meledaknya petasan.Apakah kamu punya ide bagaimana jembatan termasuk ke dalam golongan perubahan menggolongkan semua perubahan zat yang ada di zat yang sama? Jelaskan. mendidih pada 100oC. kekerasan. busuknya makanan. Sirop bukan merupakan zat murni melainkan campuran karena setiap sirop dapat memiliki komposisi yang berbeda. massa jenis. pewarnanya. kelarutan. terbakarnya 3. garam dapur merupakan contoh dari zat murni. Pengetahuan tentang sifat-sifat fisika suatu zat dapat membantu kita untuk mengidentifikasi suatu zat yang belum diketahui identitasnya. Kemudian. atau rasanya. tidak berbau. Zat bisa berupa campuran atau zat murni/zat tunggal. berbeda jumlah gulanya. Beberapa contoh sifat fisika. Perubahan Fisika Seperti telah dijelaskan dalam Bab 2. tidak berwarna. berasa asin. dan berkaratnya paku atau pagar yang pecahnya balon. setiap zat murni memiliki komposisi tertentu dan serbasama. Suatu zat yang sama akan memiliki sifat-sifat fisika yang sama. Sebagai contoh. misalnya peristiwa adanya penggolongan perubahan zat. Segelas sirop merupakan contoh dari zat. Banyak contoh perubahan yang terjadi pada zat/ 2. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. garam akan berbentuk kristal putih.

Sebagai contoh. gas). Perubahan ini dinamakan perubahan fisika. kita dapat mengatakan bahwa perubahan wujud yang terjadi pada setiap zat merupakan contoh dari perubahan fisika karena tidak disertai oleh pembentukan zat baru. dalam setiap bentuk wujudnya (padat. dan (c) uap air adalah sama. tersusun atas partikel terkecil yang sama (memiliki komposisi yang sama). 1994 Setiap zat dapat mengalami perubahan tanpa mengalami perubahan komposisinya karena pengaruh faktor tertentu. apakah titik didih dan titik beku air sama di setiap tempat? Sumber: Basic Concepts of Chemistry. air bisa berubah wujud dari padat ke cair. Menurutmu. jenis partikel-partikel penyusun zat adalah sama dengan jenis partikel terkecil zat tersebut sebelum mengalami perubahan fisika. (a) air membeku pada suhu 0°C dan (b) air mendidih pada suhu 100°C. seperti suhu dan tekanan. 100 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . setelah terjadi perubahan fisika. cair. kemudian ke gas atau sebaliknya. Dari uraian ini. Jadi. Komposisi yang dimaksud adalah jenis partikel terkecil yang menyusun suatu zat. baik dalam wujud (a) es.2 Komposisi air. (b) air. Sumber: Chemistry the Central Science.1 Titik didih dan titik beku air. Namun. 2000 Di Kelas VIII kamu akan belajar bahwa air tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut molekul air. perhatikan Gambar 5.a b Gambar 5.2 berikut. a b c Gambar 5.

Selain perubahan wujud (seperti Gambar 5. titik leleh. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika memiliki sifat fisika yang berbeda dengan sifat fisika zat tersebut sebelum mengalami perubahan. Kedua besi yang berbeda sifat fisikanya tersebut tetap disusun oleh partikel-partikel terkecil yang sama. tetapi juga dapat terjadi pada semua zat termasuk campuran.Contoh lain dari perubahan fisika adalah berikut ini. Dari uraian ini. sepotong logam besi memiliki sifat fisika berwarna hitam dan sangat keras. air memiliki sifat fisika seperti zat cair yang lain. untuk setiap ukuran massa yang sama. 1994 Gambar 5. Di Kelas VIII. dan perubahan kekerasan. Perubahan fisika tidak hanya dapat terjadi pada zat murni/ tunggal. Ini adalah perubahan fisika karena perubahan zat tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat baru. air memiliki massa jenis yang lebih rendah dibandingkan dalam keadaan cairnya. seperti suhu dan tekanan tanpa harus mengubah komposisinya. Perubahan Zat 101 . kamu akan belajar bahwa partikel terkecil yang menyusun logam besi adalah atom besi. Sementara dalam keadaan cair. Meleleh merupakan perubahan sifat sika. 2002 Gambar 5. Dalam dua keadaan besi yang berbeda sifat fisikanya ini.3 dan Gambar 5. air memiliki sifat fisika seperti sifat zat padat yang lain. campuran juga mengandung zat (dua macam atau lebih) yang masingmasing tetap mempertahankan sifat-sifatnya termasuk sifat fisikanya. Dalam keadaan padat. yaitu bentuknya mengikuti bentuk wadah yang ditempatinya. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). kita dapat menyimpulkan bahwa suatu zat dapat mengalami perubahan karena perubahan kondisi. yaitu bentuk fisiknya tidak terpengaruh oleh wadah yang ditempatinya.4 Garam NaCl meleleh pada suhu 801°C. Seperti telah dibahas pada Bab 2. warnanya akan berubah menjadi kemerahan dan mudah ditempa (kekerasannya berkurang atau lebih lunak dibandingkan dalam keadaan dingin). perubahan warna.3 Bentuk simetris kristal salju yang indah ini merupakan wujud perubahan sika dari air. air dalam keadaan beku membutuhkan ruangan yang lebih besar dibanding dalam keadaan cair.4). Sebagai contoh. kita dapat mengatakan bahwa perubahan warna atau kekerasan yang tidak disertai oleh perubahan komposisi zat merupakan contoh lain dari perubahan fisika. jika besi tersebut dipanaskan sampai suhu sekira 900oC. perubahan berikut ini termasuk ke dalam perubahan fisika: perubahan kelarutan. dan daya hantar listrik. air yang telah mengalami perubahan wujud dari padat ke cair akan memiliki sifat yang berbeda. tidak ada perubahan komposisi. Pada suhu kamar. titik didih. Dari dua contoh di atas. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Namun. Dalam keadaan padat. massa jenis. Dengan kata lain.

Gambar 5. sebaliknya dalam wujud cairnya garam dapur dapat menghantarkan arus listrik. Adanya sifat fisika besi seperti ini dimanfaatkan oleh para pandai besi untuk membuat berbagai peralatan bertani dan dapur yang terbuat dari besi. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). 2.5 sehingga didapatkan bentuk-bentuk yang diharapkan. dalam wujud padat garam dapur tidak dapat menghantarkan arus listrik. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika dapat kembali ke kualitas atau keadaan asalnya bila kondisinya (misalnya suhu dan tekanan) diubah lagi ke kondisi asal. Physical property is a quality of a substance that can be observed or measure without changing the substance's chemical composition. 2001 Soal Penguasaan Materi 5. Apakah ciri dari perubahan fisika yang terjadi pada suatu zat? Tuliskanlah contoh perubahan fisika yang biasa kamu temui dalam kehidupan.Hal Penting Key Point Sifat sika adalah kualitas dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa harus mengubah komposisi kimia zat tersebut. Contoh lain adalah garam dapur. 102 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kemudian setelah terbentuk dibiarkan menjadi dingin kembali. seperti pada Gambar 5. Mereka menempanya dalam keadaan besi masih pijar.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. akan kembali memiliki warna hitam dan keras bila logam tersebut didinginkan kembali.5 Besi dalam keadaan panas lebih mudah dibentuk. 3. 1. Sepotong logam besi yang telah berubah warna menjadi kemerahan dan relatif lunak akibat suhu yang tinggi. Apakah yang membedakan antara sifat fisika dan perubahan fisika? Tuliskanlah contohnya.

dituliskan dalam bentuk simbol atau rumus sebagai berikut. tertulis pula arah perubahannya yang disimbolkan dengan tanda anak panah. Suatu reaksi kimia biasa digambarkan dalam bentuk persamaan reaksi. kertas. 1. 2001 Gambar 5. perubahan kimia yang terjadi saat pembakaran sate menggunakan arang.6 Warna-warna indah pada kembang api berasal dari reaksi kimia.6). arang. gas oksigen untuk O2(g). dan gas karbon dioksida untuk CO2(g). Pembakaran minyak tanah pada kompor atau pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh dihasilkan zat-zat baru. Perubahan Zat 103 . Dalam suatu persamaan reaksi. Berikut ini merupakan contoh beberapa peristiwa seharihari yang merupakan perubahan kimia atau reaksi kimia. Dalam suatu persamaan reaksi tercantum pereaksi yang ditulis di sebelah kiri dan hasil reaksinya yang ditulis di sebelah kanan." Tentu saja persamaan reaksi dengan kata-kata di atas hanya dapat dipahami oleh orang yang memahami bahasa Indonesia saja. seperti pembakaran kayu yang ditunjukkan pada Gambar 5. Dalam hal ini. "Padatan arang dan gas oksigen diubah menjadi gas karbon dioksida. Pembakaran Semua pembakaran yang terjadi. (Baca: diubah menjadi) Pereaksi Hasil reaksi Sebagai contoh. zat-zat yang mengalami perubahan disebut pereaksi (reaktan) dan zatzat yang baru terbentuk disebut hasil reaksi. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). setiap zat juga memiliki sifat-sifat kimia.7. baik itu pembakaran bahan bakar minyak. satu atau lebih zat berubah menjadi zat-zat baru (perhatikan Gambar 5. Sifat-sifat kimia suatu zat hanya dapat diamati jika zat tersebut mengalami perubahan komposisinya atau mengalami perubahan kimia.B. Persamaan reaksinya dapat ditulis dalam bentuk kata-kata sebagai berikut. yaitu gas karbon dioksida dan air. C(s) + O2(g) Æ CO2(g) Simbol-simbol tersebut menunjukkan karbon padat untuk C(s). terbentuk zat baru. kayu. Perubahan komposisi suatu zat atau perubahan kimia lebih sering disebut dengan reaksi kimia. ataupun pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh merupakan contoh dari perubahan kimia. Agar persamaan reaksi dipahami oleh orang di seluruh dunia. Dalam semua peristiwa tersebut. lilin. Dalam suatu reaksi kimia. Perubahan Kimia Selain memiliki sifat-sifat fisika.

setelah jangka waktu tertentu makanan dan minuman tersebut akan membusuk yang biasanya ditandai dengan perubahan tampilan. api menjadi semakin meluas. kemudian menguap dengan cepat. Dengan demikian.Gambar 5. misalnya perubahan warna dan timbulnya bau busuk. Gambar 5. uap air. Pembusukan Jika makanan dan minuman dibiarkan terlalu lama. Saat menguap. minyak panas yang sudah terbakar seolah-olah tertiup ke segala arah. Dengan cara ini. Biasanya. Menyiramkan api ke dalam kobaran api yang berasal dari minyak panas hanya akan memperbesar kobaran api. Namun.8). orang menggunakan air untuk memadamkan kebakaran api. nyala api akan segera padam.8 Pembusukan pada buah stroberi Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Ambillah kain lap basah dan tutupi kompor dengan lap tersebut. karbon dioksida. 2. kamu tidak usah panik. Air akan tenggelam ke dalam minyak. tidak semua kobaran api boleh dipadamkan dengan menggunakan air. pembusukan merupakan salah satu contoh dari perubahan kimia (perhatikan Gambar 5. Chemical property is the ability of substance to under go chemical reactions and to form new substances. 1994 104 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1997 Hal Penting Key Point Sifat kimia adalah kemampuan suatu zat untuk mengalami reaksi-reaksi kimia dan membentuk zatzat yang baru.7 Pembakaran pada kayu menghasilkan zat baru yaitu arang. jika terjadi kebakaran karena kompor minyak. dan asap. Akibatnya. Oleh karena itu. Sumber: Chemistry the Molecular Science. Timbulnya perubahan warna dan bau busuk menunjukkan telah terjadi zat-zat baru yang sebelumnya tidak ada dalam makanan dan minuman tersebut.

Pada peristiwa peragian terbentuk zat baru sehingga peragian termasuk perubahan kimia. Chemical reaction is the changing of substances to other substances by the breaking of old bonds and the formation of new bonds. Pada peristiwa fotosintesis dihasilkan zat-zat yang baru.9. Hal ini disebabkan karena ragi telah mengubah sebagian zatzat yang ada dalam kedua bahan tersebut menjadi zat lain yang rasanya manis. Sumber: Chemistry the Central Science. yaitu glukosa. Perubahan Zat 105 . sementara oksigen yang terbentuk dilepaskan ke udara. Enzim inilah yang menyebabkan roti mengembang dengan menghasilkan gas karbon dioksida.9 Paku yang tidak dicat akan lebih mudah mengalami pengaratan. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer. 2000 Hal Penting Key Point 5. Peragian Jika kita meragikan beras ketan atau singkong dengan bantuan ragi. 1994 4. Jika peragian dibiarkan berlangsung terus. Ragi akan mengeluarkan enzim. seperti terlihat pada Gambar 5. Informasi IPA Roti yang sering kita konsumsi merupakan hasil dari proses peragian. air yang berasal dari tanaman dan gas karbon dioksida yang berasal dari udara dengan bantuan sinar matahari akan diubah oleh klorofil menjadi karbohidrat dan gas oksigen. glukosa ini pun akan diubah lagi oleh ragi menjadi zat lain yang disebut alkohol. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. Reaksi kimia adalah perubahan dari zat-zat menjadi zat-zat lain melalui pemutusan ikatan-ikatan yang sudah ada dan membentuk ikatan-ikatan yang baru. Karat ini merupakan zat baru yang dihasilkan dari reaksi kimia antara besi dan oksigen dari udara. Pada peristiwa pengaratan terbentuk zat baru sehingga pengaratan merupakan contoh dari perubahan kimia. setelah beberapa hari beras ketan dan singkong tersebut akan terasa lebih manis dari sebelumnya.10. maka fotosintesis yang terjadi dalam tumbuhan berklorofil merupakan contoh lain dari perubahan kimia.3. Karbohidrat yang terbentuk kemudian disimpan pada bagian-bagian tertentu tanaman. Fotosintesis Pada peristiwa fotosintesis. Pengaratan Jika sepotong paku atau barang-barang lain yang terbuat dari besi dibiarkan terbuka (tanpa dicat) di udara yang lembap dalam waktu yang lama. Gambar 5. pada permukaan benda tersebut akan terbentuk zat berwarna kecokelatan yang disebut karat.

Siapkan potongan lilin tanpa sumbu sepanjang satu cm. seperti terlihat pada tumbuhan air Elodea. Siapkan potongan lilin sepanjang satu cm lengkap dengan sumbunya. Pertanyaan 1. Gambarkan set alat yang digunakan dalam kedua langkah kerja di atas. Setelah itu hentikan pemanasan. Amati apa yang terjadi dengan lilin selama sendok dipanaskan dan setelah sendok didinginkan kembali. 106 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas saat memegang sendok. Selama lilin menyala. Amati apa yang terjadi dengan panjang lilin dan pada bagian bawah sendok. letakkan bagian bawah sebuah sendok di atas nyala lilin. Setelah beberapa menit matikan nyala lilin tersebut. penggaris.10 Fotosintesis menghasilkan oksigen. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay).Gas oksigen hasil fotosintesis Energi matahari karbon dioksida + air karbohidrat + oksigen Gambar 5. 3. pembakar spiritus. lilin. dan korek api Cara kerja Perubahan fisika 1.1 Tujuan Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Alat dan bahan Sendok dari logam. Nyalakan sumbu lilin tersebut. Panaskan bagian bawah sendok tersebut di atas nyala pembakar spiritus selama kurang lebih 2 menit. jam tangan. 4. pisau kecil. Simpan potongan tersebut pada sendok. 3. 2001 Ayo Coba 5. Hati-hati saat memanaskan sendok dengan lilin. 2. Perubahan kimia 1. 4.

apakah ada perbedaan antara lilin sebelum sendok dipanaskan. dan setelah sendok didinginkan kembali? Untuk langkah kerja 2. Ciri-Ciri Reaksi Kimia Jika kita menggunting selembar kertas sehingga menjadi lebih kecil. 2002 Gambar 5. Untuk langkah kerja 1. Apakah ciri dari perubahan kimia yang terjadi pada suatu zat? 2. apakah ada perbedaan panjang lilin sebelum dan setelah percobaan dilakukan? Kira-kira apakah yang teramati sebagai noda hitam pada sendok bagian bawah? Mengapa hal tersebut terjadi? Berdasarkan kedua langkah kerja di atas. C. 5. Terbentuknya zat baru yang merupakan syarat dari perubahan kimia.2. Adapun peristiwa terbakarnya rumah. berkaratnya pagar besi. Sumber: Chemistry (Raymond Chang).11 Gelembung gas keluar saat tablet berbuih (effervescent) dimasukkan ke dalam air. dapatkah kamu melihat adanya perbedaan antara perubahan fisika dan kimia? Kalau dapat. Soal Penguasaan Materi 5. Tuliskanlah persamaan reaksinya. 3. Untuk membedakan apakah suatu perubahan zat termasuk perubahan kimia atau fisika. dapat dikenali dari beberapa gejala yang timbul. 1. atau memotong kayu hingga ukurannya menjadi jauh lebih kecil maka semua perubahan yang terjadi pada ketiga zat merupakan bentuk perubahan fisika. dapat dikenali dari timbulnya ciri-ciri berikut ini. meledaknya petasan. menggerus sepotong kapur tulis sehingga menjadi bentuk serbuk. Begitu banyak perubahan zat yang terjadi. 4. buat kesimpulan tentang perubahan fisika dan kimia dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan. Berilah contoh perubahan zat dalam kehidupan seharihari yang termasuk perubahan fisika dan contoh perubahan kimia masing-masing tiga buah contoh. karbon dioksida dan air diubah menjadi karbohidrat dan oksigen. Perubahan Zat 107 . 6.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pada perubahan zat tersebut tidak terbentuk zat baru. membusuknya makanan. dan lapuknya kayu merupakan contoh dari perubahan kimia karena peristiwa tersebut membentuk zat baru yang tidak sama dengan zat sebelumnya. pada saat sendok masih panas. Pada proses fotosintesis.

Pertanyaan 1. apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang keluar dari larutan. akan terasa gatal jika terkena kulit. 2. Dengan demikian. Hati-hati dengan asam klorida. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru (yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut merupakan contoh reaksi kimia. Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan gas hidrogen. timbulnya gas dapat menjadi petunjuk bahwa suatu reaksi kimia telah terjadi (perhatikan Gambar 5. Timbulnya Gas Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas pada suhu kamar. Meskipun encer. Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan larutan asam sulfat.11). Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru (gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur. 2. dan larutan asam klorida encer Cara kerja 1.1. spatula. Tetesi sedikit demi sedikit larutan asam klorida ke dalam tabung reaksi. serbuk besi. pipet tetes. Ayo Coba 5.2 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan asam klorida Alat dan bahan Tabung reaksi. Masukkan sebuk besi ke dalam sebuah tabung reaksi sehingga mengisi sekitar 1 cm bagian dalam tabung reaksi tersebut. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. Sebagai contoh. Amati apa yang terjadi. 108 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Pertanyaan 1.12). 3. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Jadi. Masukkan kurang lebih 50 mL air kapur ke dalam gelas kimia.3 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air kapur dan udara hasil pernapasan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL. melainkan berupa endapan (perhatikan Gambar 5. Kekeruhan ini terbentuk karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada dalam air ledeng. Melalui dua contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia. 2. jika kita meniupkan napas ke dalam air kapur. Tiupkan napas kamu ke dalam air kapur melalui sedotan limun tadi. kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan dalam air ledeng. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. dan larutan air kapur Cara kerja 1. Timbulnya Endapan Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu kamar. Amati apa yang terjadi. Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih. Ayo Coba 5. Perubahan Zat 109 . 4.2. kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia. air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh. sedotan limun. Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam zat. Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara hasil pernapasan kita dan air kapur. 1994 Gambar 5. air ledeng akan tampak keruh. Sebagai contoh.12 Endapan timbul saat larutan natrium kromat ditetesi larutan perak nitrat. Jangan sampai serbuk belerang terbakar langsung karena dapat menghasilkan gas beracun. Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam air ledeng. Hati-hati saat melakukan pemanasan campuran. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Celupkan salah satu ujung sedotan limun ke dalam air kapur tersebut.

3. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat) yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan terbentuk tetesan cairan, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.13. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat baru. Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi petunjuk telah terjadi perubahan kimia. Untuk lebih memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo coba 5.4 berikut.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.13 Perubahan warna dan pembentukan tetesan air pada pemanasan terusi.

Ayo Coba 5.4
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan belerang Alat dan bahan Tabung reaksi, penjepit tabung reaksi, pembakar bunsen, serbuk besi, serbuk belerang, timbangan, magnet batang Cara kerja 1. Campurkan kurang lebih 3,5 g serbuk besi dan 2 g serbuk belerang sampai merata. 2. Masukkan campuran tersebut ke dalam tabung reaksi. 3. Panaskan sampai tampak membara dan biarkan mendingin. 4. Periksalah sifat kemagnetan dari zat yang ada dalam tabung reaksi. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Tuliskanlah warna serbuk besi, serbuk belerang, warna campuran keduanya, dan warna setelah campuran tersebut dipanaskan. 3. Setelah percobaan dilakukan, apakah dalam tabung reaksi masih ada zat yang dapat ditarik dengan magnet? Beri penjelasan terhadap hasil pengamatan tersebut. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Berikan alasannya.

110

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

4. Timbulnya Perubahan Suhu
Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya reaksi kimia (perhatikan Gambar 5.14). Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor. Contoh lain adalah reaksi antara butiran karbit dengan air yang terdapat dalam tabung reaksi. Reaksi ini pun menyebabkan naiknya suhu air dalam tabung reaksi. Pada peristiwa ini terbentuk zat baru yang larut dalam air dan zat baru yang berwujud gas pada suhu kamar. Jadi, selain timbul panas, pada reaksi ini juga timbul gelembung gas. Melalui dua contoh tadi kita dapat menyatakan bahwa timbulnya panas dapat menunjukkan telah terjadi perubahan kimia atau reaksi kimia.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.14 Kenaikan suhu terjadi pada saat logam natrium dimasukkan ke dalam air.

Ayo Coba 5.5
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air dan karbit Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, pinset, palu, air, termometer, kertas lakmus merah dan biru Cara kerja 1. Masukkan kurang lebih 100 mL air ke dalam gelas kimia. 2. Periksalah sifat larutan tersebut dengan menggunakan kertas lakmus dan suhunya dengan menggunakan termometer. 3. Masukkan padatan karbit seukuran kurang lebih sama dengan ujung jari kelingking. 4. Amati apa yang terjadi. 5. Periksalah sifat larutan dan suhunya setelah reaksi selesai, seperti yang telah dilakukan di awal percobaan. 6. Catat semua hasil pengamatannya. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Bagaimanakah sifat air sebelum dilakukan percobaan, bersifat asam, basa, atau netral? Dan bagaimana sifat air setelah percobaan selesai dilakukan? 3. Apakah pada percobaan di atas teramati adanya perubahan suhu? 4. Apakah perubahan yang terjadi pada percobaan di atas termasuk perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.

Perubahan Zat

111

Seringkali reaksi kimia tidak hanya menimbulkan satu gejala, melainkan lebih. Dalam satu reaksi kimia bisa saja dua atau lebih gejala dapat teramati, seperti halnya reaksi antara butiran karbit dan air. Reaksi ini tidak hanya menimbulkan perubahan suhu, tetapi juga menimbulkan adanya gas. Sebaliknya, kita harus berhati-hati terhadap timbulnya suatu gejala yang belum tentu menunjukkan adanya reaksi kimia. Kita harus ingat bahwa suatu perubahan zat dapat dikatakan sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia jika terbentuk zat baru.

Soal Penguasaan Materi 5.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Perubahan apakah yang terjadi saat logam besi ditetesi dengan larutan asam? Pada saat pakaian yang terkena noda direndam dalam larutan pemutih maka terjadi perubahan, yaitu noda menjadi hilang. Perubahan fisika ataukah perubahan kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut? Reaksi kimia terjadi pada saat udara hasil pernapasan dihembuskan ke dalam air kapur. Perubahan apa yang dapat kamu amati?

3.

Ilmuwan IPA

D. Pemisahan Campuran
Seperti yang sudah kita bahas dalam Bab 2, suatu campuran yang bersifat heterogen atau homogen disusun oleh dua macam zat atau lebih. Setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing, baik itu sifat fisika maupun kimia. Oleh karena dalam suatu campuran, setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kita dapat memanfaatkan adanya perbedaan sifat ini untuk memisahkan campuran menjadi komponen-komponen penyusunnya atau untuk memurnikan suatu zat dari pengotor atau zat yang tidak diharapkan ada bersama zat tersebut. Pemisahan campuran bisa dilakukan berdasarkan perbedaan sifat fisika atau sifat kimia dari zat-zat penyusunnya dan bergantung pada kondisinya.

Joseph Proust (1754–1826) Joseph Proust adalah seorang ahli kimia Perancis yang kali pertama membedakan dengan jelas antara zat murni dan campuran. Ia menyatakan bahwa komponenkomponen dalam campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan sifat sika dari masing-masing komponen campuran. Zat murni dapat dipisahkan menjadi komponenkomponen penyusunnya hanya dengan reaksi kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

1. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Fisika Zat
Pemisahan campuran biasanya dilakukan untuk memisahkan dua senyawa atau lebih dari suatu campuran dan untuk memurnikan suatu senyawa. Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika maupun kimia. Pemisahan berdasarkan sifat fisika dapat dilakukan dengan berbagai cara. Uraian berikut adalah contoh-contohnya.

112

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

a. Penyaringan (Filtrasi)
Penyaringan adalah cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Penyaring yang digunakan harus memiliki pori yang ukurannya lebih kecil dari ukuran partikel salah satu komponen penyusun campuran, tetapi lebih besar dari komponen yang lainnya. Sebagai contoh, kita memiliki campuran heterogen antara zat padat dan cairan di mana ukuran partikel zat padat lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat menggunakan penyaring yang memiliki ukuran pori lebih kecil dari ukuran partikel zat padat dan lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Dengan demikian, kertas saring dapat dilewati oleh partikel cairan, tetapi tidak dapat dilewati oleh partikel zat padat. Hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal di atas kertas saring (residu atau ampas) dan cairan yang tertampung dalam wadah ( filtrat). Bahan penyaring yang biasa digunakan di laboratorium adalah kertas saring.

Ayo Coba 5.6
Tujuan Melakukan pemisahan campuran dengan cara penyaringan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, sedotan limun, larutan air kapur, labu erlenmeyer 250 mL, corong, kertas saring, batang pengaduk, statif, dan klem Cara kerja 1. Lakukanlah langkah kegiatan Ayo Coba 5.3 sekali lagi. 2. Susunlah alat penyaringan, seperti pada Gambar 5.15. 3. Saring endapan yang terbentuk dengan menggunakan set alat seperti yang tampak pada Gambar 5.15. Pertanyaan 1. Apakah endapan putih yang terbentuk dapat terpisah sempurna dengan cara penyaringan? 2. Apakah yang menyebabkan endapan yang terbentuk dapat dipisahkan dengan cara penyaringan?

Sumber: Chemistry the Central Science, 2000

Gambar 5.15 Skema alat penyaring ( ltrasi)

b Penyulingan (Di til i) b. P li (Distilasi)
Ukuran partikel setiap komponen penyusun campuran sering terlalu kecil untuk dapat disaring. Sebagai contoh, campuran antara garam dapur dan air yang membentuk larutan homogen. Kedua komponen penyusun larutan
Perubahan Zat

113

Gas alam Bensin 30°C–180°C Nafta 110°C–195°C Kerosin (minyak tanah) 170°C–290°C Solar 260°C–350°C Minyak pelumas 300°C–370°C Residu (lilin, aspal)

Minyak mentah dipanaskan pada suhu 370°C

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.16 Alat distilasi untuk pemisahan fraksi minyak bumi.

tersebut tidak dapat dipisahkan dengan cara penyaringan karena ukuran partikel garam dan air terlalu kecil, jauh lebih kecil dari ukuran pori penyaring yang tersedia. Dengan demikian, kedua komponen penyusun larutan tersebut dapat melewati kertas saring. Jika menyaring larutan ini, kita tidak akan mendapatkan residu garam dan filtratnya akan tetap berasa asin karena masih mengandung garam. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat memilih cara lain dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika yang lain. Air dan garam memiliki perbedaan titik didih yang besar (air 100oC dan garam dapur 1.465oC). Jika kita ingin mendapatkan semua komponen penyusun campuran, kita dapat melakukan pemisahan dengan cara distilasi. Dengan cara distilasi, komponen zat penyusun campuran yang memiliki titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu. Uap ini, kemudian dilewatkan melalui suatu pendingin dan selanjutnya keluar dari pendingin dalam bentuk cairan yang disebut destilat. Komponen yang akan keluar sebagai destilat adalah air murni, sedangkan garam dapur sebagai residunya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa distilasi merupakan cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Proses distilasi digunakan juga untuk memisahkan minyak bumi menjadi sejumlah fraksi minyak bumi, seperti bensin, minyak tanah, solar, aspal, dan lain sebagainya. Bagan penyulingan minyak bumi dapat dilihat pada Gambar 5.16.

Ayo Coba 5.7
Statif Termometer Labu distilasi

Pendingin Penampung

Air keluar Pembakar Air masuk Bunsen Destilat

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

Gambar 5.17 Alat distilasi

Tujuan Memisahkan campuran air, garam, dan zat pewarna makanan dengan cara distilasi Alat dan bahan Set alat seperti yang terlihat dalam Gambar 5.17, larutan garam, dan pewarna makanan dalam air Cara kerja 1. Masukkan sampel larutan yang akan didistilasi ke dalam labu dasar bulat sampai mengisi maksimal 2/3 dari isi labu tersebut. 2. Panaskan sampai dalam labu hanya tertinggal sedikit larutan (residu). Setelah itu pemanasan dihentikan. 3. Simpan residu untuk keperluan kegiatan Ayo Coba 5.8.

114

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pertanyaan 1. Apakah air, garam, dan zat pewarna dapat terpisah dengan sempurna? 2. Pada suhu berapakah campuran tersebut mendidih?

c. Kristalisasi
Kristalisasi merupakan salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kristalisasi ada dua macam, yaitu kristalisasi penguapan dan kristalisasi pendinginan. Kristalisasi penguapan dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Selain dengan cara distilasi, garam juga bisa dipisahkan dari air dengan cara menguapkan airnya sampai habis sehingga yang tertinggal sebagai residu hanyalah garamnya. Kristalisasi penguapan dilakukan oleh para petani garam. Pada saat air pasang, tambak-tambak garam akan terisi air laut. Pada saat air surut maka air laut yang sudah mengisi tambak garam akan tetap berada di tempat itu. Adanya pengaruh sinar matahari mengakibatkan komponen air dari air laut dalam tambak akan menguap dan komponen garamnya akan tetap dalam larutan. Jika penguapan ini terus berlangsung, lama-kelamaan garam tersebut akan membentuk kristal-kristal garam tanpa harus menunggu sampai airnya habis (perhatikan Gambar 5.18). Kristalisasi pendinginan dilakukan dengan cara mendinginkan larutan. Pada saat suhu larutan turun, komponen zat yang memiliki titik beku lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu, sementara zat lain masih larut sehingga keduanya dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Zat lain akan turun bersama pelarut sebagai filtrat, sedangkan zat padat tetap tinggal di atas saringan sebagai residu.

Sumber: p4.hostingprod.com

Gambar 5.18 Petani garam mengumpulkan garam dari air laut dengan kristalisasi penguapan.

Ayo Coba 5.8
Tujuan Memisahkan campuran dengan cara kristalisasi penguapan Alat dan bahan Susunlah alat penyaringan, seperti Gambar 5.19, arang aktif, air suling, dan residu garam dari kegiatan Ayo Coba 5.7

Perubahan Zat

115

di antaranya kapur barus (biasa dipakai pengharum pakaian atau ruangan). Apakah campuran dapat terpisahkan dengan sempurna? 2. Hati-hati saat melakukan penyaringan. Peristiwa ini adalah contoh sublimasi. Jika filtrat yang keluar masih memiliki warna. Kita dapat memanfaatkan sifat ini untuk memisahkan zat-zat yang dapat menyublim dari zatzat pencampur lain yang tidak memiliki sifat tersebut. kafein (zat yang terdapat dalam biji teh atau kopi yang dapat membantu orang supaya tidak mengantuk). Masukkan residu ke dalam gelas kimia. Jika filtrat sudah tidak berwarna.Gelas kimia Kertas saring Corong saring Filtrat Labu erlenmeyer Filtrat Kaca arloji Kawat kassa Kaki tiga Bunsen Air Cara kerja 1. Sumber: Introductory Chemistry. Gambar 5. kemudian saring lagi. kristal iod. dan padatan karbon dioksida yang biasa disebut es kering. Mengapa campuran dapat terpisahkan? d. salju yang turun ke tanah akan langsung menguap. Sublimasi Sejumlah zat dapat menyublim atau dapat berubah dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas. Masukkan ke dalam larutan tersebut arang aktif sambil diaduk. 3.19 Skema alat kristalisasi Pertanyaan 1. 1997 116 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Contoh sublimasi dapat dilihat pada Gambar 5. tambahkan lagi sedikit arang aktif. Saring dalam keadaan panas. Zat-zat yang memiliki sifat seperti ini.20. Gambar 5. uapkan filtrat tersebut sampai yang tertinggal dalam kaca arloji hanya berupa garam dapur yang murni.20 Di puncak Gunung Everest. kemudian tambahkan sedikit air dan panaskan. Apakah kegunaan dari penambahan karbon aktif ? 3. 2.

21.9 Tujuan Memisahkan komponen-komponen dari kapur barus dengan cara sublimasi Alat dan bahan Set alat sublimasi. Dengan cara ini. Oleh karena itu. Jangan bermain-main dengan api. nama kromatogra diberikan untuk teknik Tswett itu. Sumber: http://id. Siapkan alat sublimasi. Kata "kromatogra " berasal dari bahasa Yunani yang artinya "merekam warna". 3. Kromatogra Kromatografi merupakan cara pemisahan campuran menjadi komponen-komponen zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Macam-macam komponen dipisahkan menjadi pigmen yang berbeda.org Perubahan Zat 117 . seperti tampak pada Gambar 5. Pemanasan diteruskan sampai diperkirakan sudah tidak ada lagi kapur barus yang ada dalam cawan penguap dan semuanya sudah tersublimasi dan berkumpul pada dinding corong sebagai kapur barus murni.wikipedia. Informasi IPA Penerapan kromatogra kali pertama dilakukan oleh botanis Rusia.21. 2. kapas atau gelas woll kapur barus murni corong cawan penguap kertas saring berlubang kasa kaki tiga pembakar bunsen Gambar 5. dan kapur barus berwarna Cara kerja 1.Ayo Coba 5. Mengapa komponen-komponen kapur barus dapat terpisah? e. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.21 Skema alat sublimasi Pertanyaan 1. Kamu dapat mengetahui bahwa cairan tinta yang tampaknya seperti hanya satu warna saja. Panaskan cawan penguap dengan menggunakan api yang kecil. Ada berapa komponen yang terdapat pada kapur barus? 2. Masukkan kapur barus yang bercampur dengan pewarna ke dalam cawan penguap. seperti tampak pada Gambar 5. jika diuji secara kromatografi akan tampak tersusun atas dua atau lebih komponen zat yang ditunjukkan oleh timbulnya warna yang berbeda. zat-zat terlarut akan disebarkan di sepanjang permukaan benda penyerap oleh pelarut yang bergerak di sepanjang permukaan tersebut. Campuran yang berupa cairan dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara ini. yaitu Michael Tswett pada dekade pertama abad XX.

Perhatikan apa yang terlihat setelah noda terkena rembesan air yang naik melalui kertas saring. 3. 4. Angkat kertas saring dan beri tanda dengan pensil batas merembesnya air. Buatlah noda tinta atau spidol pada tengah-tengah garis tersebut. Ujung kertas yang dekat dengan noda dicelupkan ke dalam air. lidi. Ada berapakah warna yang berhasil terpisah? 2. 118 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pertanyaan 1. 6.10 Tujuan Memisahkan komponen-komponen zat warna dalam pewarna dengan kromatografi kertas Alat dan bahan Kertas kromatografi atau kertas saring yang ukurannya sekitar 2 × 12 cm. pensil. gelas kimia. Ulangi percobaan tadi. Buatlah garis selebar satu cm dari salah satu ujung kertas kromatografi. 1997 Ayo Coba 5. tetapi harus dijaga jangan sampai noda tinta atau spidol tercelup ke dalam air. 2. 8. 7. Mengapa komponen-komponen zat warna dapat terpisah? Jelaskan. penggaris.22. Biarkan air merembes sampai ke bagian atas kertas saring. dan spidol atau tinta Cara kerja 1.22 Skema alat kromatogra kertas Sumber: Chemistry the Central Science. Gantungkan kertas kromatografi ini pada lidi persis seperti tampak pada Gambar 5. 5. tetapi dengan menggunakan tinta atau spidol yang lain. air. Catat semua hasil pengamatanmu.Gambar 5.

1. Soal Penguasaan Materi 5. Cara pemisahan seperti ini biasa dilakukan pada perusahan Pengolahan Air Minum (PAM). Teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan untuk memisahkan campuran air dan garam? Perubahan Zat 119 . dan cream. hair spray. Masih ada contoh-contoh lain dari cara pemisahan campuran menjadi komponen zat-zat penyusunnya berdasarkan perbedaan sifat kimia. Untuk menjernihkannya.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Bagimu yang terpenting adalah mengetahui bahwa selain perbedaan sifat fisika.mii. seperti tawas atau PAC ke dalam air tersebut. Sebagai contoh adalah pemisahan zat yang sukar mengendap (misalnya koloid) yang ada dalam air. Tawas atau PAC tersebut akan bereaksi secara kimia dengan koloid membentuk zat baru yang dalam waktu relatif singkat akan terpisah dari air. Contoh dari koloid adalah protein. Sumber: www. setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya termasuk sifat kimianya. di antaranya dengan menambahkan suatu pereaksi yang hanya bereaksi dengan salah satu komponen zat dalam campuran. Koloid merupakan sistem dua fasa dengan ukuran partikel tertentu. Syarat apakah yang harus dipenuhi jika kamu akan memisahkan campuran dengan cara distilasi? 2. Cara ini dapat dilakukan.23 Tawas berguna untuk menjernihkan air kotor melalui proses pemisahan yang berdasarkan sifat kimia zat. contoh-contoh tersebut tidak perlu diuraikan di sini. Adanya zat tersebut menyebabkan air tetap tampak tidak jernih (keruh) walaupun sudah didiamkan cukup lama. Berdasarkan hal tersebut maka zat-zat yang menyusun suatu campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia masing-masing zat.2.org Gambar 5. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Kimia Zat Seperti sudah dibahas pada Bab 2. cat. perbedaan sifat kimia pun dapat dipakai untuk memisahkan zat-zat penyusun campuran. kemudian mengendap sehingga air akan tampak jernih. tetapi tidak bereaksi dengan komponen zat lainnya. kita dapat menambahkan zat tertentu. Namun.

titik leleh. pembusukan. Pembakaran. Pada perubahan fisika tidak terbentuk zat baru. Contoh sifat fisika. dan warna. massa jenis. peragian. hanya terjadi perubahan sifat fisika dari zat tersebut. Bacalah berbagai sumber bacaan yang sesuai tentang cara penjernihan air untuk keperluan rumah tangga. kelarutan. • • • • • 120 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yaitu wujud zat. yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia. dan fotosintesis merupakan contoh perubahan kimia. dan perubahan suhu. kemudian diskusikan hasilnya secara berkelompok. titik didih. Terjadinya perubahan kimia dapat ditunjukkan oleh adanya satu atau beberapa ciri. yaitu timbulnya gas.Tugas 5.1 Penjernihan air untuk keperluan rumah tangga dilakukan dengan menerapkan perbedaan sifat fisika maupun kimia. sublimasi. Dengan menggabungkan kedua cara tersebut. kekerasan. Perubahan kimia terjadi jika perubahan suatu zat disertai dengan terbentuknya zat baru. kristalisasi. pilihlah salah satu model yang kamu anggap paling baik dan sesuai untuk mengolah air kotor yang ada di sekitarmu sehingga bisa layak untuk dijadikan sumber air untuk kebutuhan rumah tangga. Pemisahan campuran menjadi komponenkomponen penyusunnya dapat pula dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia yang spesifik dari tiap-tiap komponen campuran. Komponen-komponen campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika atau kimia dari masingmasing komponen tersebut. dan kromatografi. perubahan warna. daya hantar listrik. pengaratan. Berdasarkan perbedaan sifat fisika zat dalam campuran. • Setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Rangkuman • Beragam zat baik berupa zat tunggal maupun campuran dapat mengalami perubahan. Berdasarkan kajian literatur tersebut. penyulingan (distilasi). Tunjukkan bagian dari proses penjernihan air tersebut yang menggunakan prinsip pemisahan berdasarkan perbedaan sifat fisika dan pemisahan yang berdasarkan pada perbedaan sifat kimia. teknik pemisahan campuran dapat dilakukan dengan cara penyaringan ( filtrasi). terbentuknya endapan. air yang kita pakai untuk keperluan rumah tangga terbebas dari berbagai pengotor.

bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. agar kamu lebih menguasai zat dalam bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Perubahan Zat. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Sangat menarik.Re eksi Selamat. Selain menarik untuk dipelajari. Perubahan Zat 121 . bukan? Selain itu. dengan mempelajari bab ini. perubahan zat merupakan gejala alam yang sering kita temui dalam kehidupan. kamu dapat mengetahui ber-bagai wujud perubahan fisika dan kimia yang terjadi di sekitarmu. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Misalnya.

. Sepotong kawat tembaga berkurang daya hantar listriknya akibat pemanasan.. perubahan fisika c. melelehnya lilin ketika dipanaskan c.. titik didih c.. distilasi 122 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . reaksi kimia karena timbul gas d. Sebuah balon yang kempes dipakai sebagai penutup botol kosong.. air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan b... reaksi fisik Peristiwa berikut ini yang bukan termasuk perubahan kimia adalah . a. air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan c. ekstraksi d.Tes Kompetensi Bab 5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Peristiwa mengembangnya balon kempes ini merupakan . Ketika botol tersebut dipanaskan.. 6. 1. Di antara pernyataan berikut yang benar adalah . a. air telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan tekanan d. balon kempes menjadi mengembang. ada kemungkinan terjadi kesalahan pengukuran karena zat yang sama harus memiliki sifat fisika yang sama Sepotong selang karet yang bersifat kenyal (elastis) dapat berubah sifatnya menjadi keras dan mudah pecah bila didinginkan pada temperatur yang sangat rendah. 2. Perubahan daya hantar listrik tembaga termasuk ke dalam . berubahnya sampah daun-daunan menjadi kompos setelah dibiarkan lama d. distilasi c. kromatografi b. perubahan fisika akibat perubahan suhu c. a. a. meledaknya sebuah tabung gas LPG b. 8. seperti ada yang meniup.... A. 5. daya rambat d. perubahan kimia b. 4.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a.. sublimasi Campuran yang bisa dipisahkan dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. 3.. selang karet telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan suhu d. perubahan kimia akibat perubahan suhu b. perubahan fisika karena hanya terjadi pemuaian udara Teknik pemisahan campuran yang memanfaatkan perbedaan ukuran partikel komponen campuran adalah .. Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut memberikan harga titik didih yang berbeda... 7. Perubahan sifat selang karet ini merupakan contoh ... a. sublimasi c. a. kristalisasi b. perubahan sifat ini tidak mungkin terjadi karena karet di mana pun bersifat kenyal.. filtrasi d. perubahan fisika d.. di dekat pantai (tekanan 1 atmosfer) dan di suatu tempat di Bandung (tekanan udara kurang dari 1 atmosfer). mengerasnya adonan tembok setelah dibiarkan cukup lama Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda. ukuran partikel Zat warna pada tinta dapat diketahui campuran komponennya dengan cara . a.. reaksi kimia b. titik leleh b. reaksi kimia c..

... daya rambat d. a.. Bahan yang didapatkan melalui proses kristalisasi adalah pembuatan . Carilah dari literatur penjelasan mengapa hujan asam dapat merusak benda-benda seni dari marmer. timbulnya gas d. 3. santan kelapa d. c. fisika 11. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. endoterm b. 4. Apakah dalam peristiwa ini telah terjadi perubahan kimia atau fisika? Jika kamu ingin memisahkan air santan dari ampas kelapa. a. ayah mendapatkan botol tersebut telah pecah. kelarutan 12. fisika Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. di antaranya pemuaian. Botol tersebut disimpan ayah dalam bagian pembeku yang ada dalam kulkas. 5. filtrasi d.9.. Jelaskanlah kemungkinan penyebab pecahnya botol tersebut. garam dapur c... zat warna 10.. Pemakaian air raksa untuk memisahkan emas dari bijihnya termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . Ayah mengisi botol dengan air sampai penuh. wujud d. Perubahan fisika zat. kemudian menutupnya dengan rapat. dan . C. isoterm c. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . a.. teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu... fotosintesis d. berubahnya bentuk/ukuran benda c. Jelaskanlah hal utama yang membedakan perubahan kimia dari perubahan fisika serta tuliskan ciri-ciri atau gejala yang menunjukkan adanya perubahan kimia. 2. penguapan. Proses fotosintesis pada tumbuhan merupakan contoh dari perubahan . Berikut ini merupakan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. kimia b. penetralan 15. terbentuknya endapan b.. pelelehan. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep-konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. minyak bumi b. pembakaran b. Jelaskanlah mengapa tinta dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen zat warna penyusunnya dengan cara kromatografi.. zat c. a. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan ... Apakah peristiwa kerusakan benda seni tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Perubahan Zat 123 .. a.. kecuali . Patung-patung kuno yang terbuat dari marmer seringkali tampak habis terkikis pada bagian luarnya akibat kikisan air hujan yang bersifat asam (disebut pula hujan asam).. Keesokan harinya. ukuran partikel b. Perhatikanlah kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan coba jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.. a. pengembunan 13. kristalisasi c. terjadinya benturan antar-atom 14. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih rendah dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan.. eksoterm d.. titik didih c. a. kimia b. pembusukan B. 1.

Setelah terbentuk tape ketan dengan bau yang menyengat. Sebagai kegiatan semester kali ini kamu akan belajar bagaimana cara membuat alkohol yang merupakan proses perubahan kimia melalui cara peragian. Simpan beras ketan yang telah diberi ragi ke dalam sebuah toples bersih dan kering. Es 5. Catat suhu pada saat destilat keluar secara konstan. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Ukur secara tepat volume air perasan tape yang dimasukkan ke dalam labu tersebut. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan. buku. Kemudian. Setelah diperoleh informasi yang lengkap. Setelah itu lakukan proses distilasi. kemudian ditutup. Garam dapur 3. simpan sebagian air perasan ini dalam sebuah gelas kimia dan sebagian lagi masukkan ke dalam labu destilasi. Ukurlah volume destilat tersebut. Hentikan proses distilasi setelah destilat berhenti keluar. buatlah tape berbahan dasar beras dengan mengikuti langkah-langkah yang telah kalian peroleh dari sumber informasi tadi termasuk jumlah ragi yang diperlukan.Kegiatan Semester 1 Alkohol merupakan senyawa kimia yang banyak digunakan sebagai pelarut dan bahan pembuatan minuman. 2. 124 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tetangga. Kain kasa Cara kerja 1. Pewarna makanan 4. Kemudian. Bandingkan bau cairan destilat dan cairan perasan tape yang ada dalam gelas kimia. internet. Set alat distilasi 10. peraslah tape tersebut dengan menggunakan kain kasa. Air ledeng 2. Sekarang ini sedang dikembangkan penggunaan alkohol sebagai sumber alternatif bahan bakar untuk menggantikan bahan bakar fosil yang suatu saat akan habis. siapkan 250 gram beras ketan (hitam atau putih). Toples gelas 7. Kerjakanlah kegiatan berikut ini secara berkelompok (tiap kelompok 3–4 orang) Tujuan Membuat alkohol dari beras ketan dengan cara peragian/fermentasi Alat dan bahan 1. Set alat pengukus 8. Timbangan 9. atau sumber informasi yang lain). walaupun cairan dalam labu dasar bulat masih ada. Biarkan beberapa hari sampai tercium bau menyengat. Gelas kimia 100 mL 6. Carilah informasi tentang cara membuat tape beras ketan (dari orang tua.

jika dinyatakan dalam satuan mm2 sama dengan . jika dinyatakan dalam satuan SI menjadi .. 11. 2.6 kg/m d. a. 0°C – 100°C c. batu d. a.. air sirup b. 400.000 cm..300 kg b.. suhu zat tersebut berubah-ubah Sebatang kuningan pada suhu 50°C panjangnya 1. a. 12. 173 K d. dan oksigen d. Ketika zat tersebut berubah wujud.. 1 dan 2 c.25 m3 3 b.. karbon dioksida. 3. melebur Suatu zat diberikan kalor sampai berubah wujud... 373 K Zat berikut termasuk zat cair dalam suhu ruang.. 1..75 m d.. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur volume batu yang tidak beraturan secara langsung adalah . a. 4. dan parafin Sepotong emas memiliki volume 10 m3 dan massa jenis 1. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah ....6 g/cm3. lebar 0.000 mm d. 5.. 6... Massa emas tersebut adalah . mistar ukur c. 1. pada suhu 75°C panjang benda menjadi . a. 2.000 mm2 2 b. 3. a.. a. oksigen Perubahan wujud yang terjadi dari padat menjadi cair disebut . es yang sedang melebur c. dan tebal 0. 0°C – 50°C d..930 kg d. 0... 13. suhu zat tersebut akan naik b. 3 dan 4 Suatu balok memiliki ukuran panjang 1 m.. Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah . gas hidrogen c. 0. 1... yaitu .. No 1. kayu.. 2 dan 4 b. membeku d. 13. 4. Perubahan Zat 125 . 14. 19. 30°C – 50°C b.. suhu zat tersebut akan turun c. jangka sorong b. A.. cuka. a.. 40.. 1.. larutan garam b. a.930 kg/m3.36 kg/m3 c. suhu zat tersebut tetap d. air yang akan tumpah sebanyak . a.. Besaran Waktu Panjang Massa Suhu Satuan Jam Sentimeter Kilogram Kelvin Alat Ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer 7. 212 K b. .000 kg Massa jenis raksa adalah 13. 1. a... 193 kg c.25 m..Tes Kompetensi Semester 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 9. tetapi volume selalu tetap adalah . a.5 m. neraca d. 1 dan 3 d. 400 mm2 c. air yang sedang mendidih 10..125 m3 Sebuah benda memiliki luas 40 cm2. hidrogen. menguap c. cat. 10–6 /°C. 13. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 100 K c. a. dan raksa b. Apabila balok tersebut dicelupkan ke dalam bak penuh air. campuran es dengan garam d. dan minyak tanah c...600 kg/m3 Zat yang bentuknya bergantung pada tempatnya.. 193. sirup. 4.. 8. spiritus.000 mm2 Termometer klinis memiliki batas ukur . Bila koefisien muai panjangnya 19 .360 kg/m3 3 b. gelas ukur Perhatikan tabel berikut.75 m3 c... besi. menyublim b. 35°C – 42°C Titik tetap bawah termometer Celcius dibuat dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam . 1.

a. 3 macam unsur c.. perunggu 25.. a. kalor didih b. senyawa d. 9 macam unsur 27. 84. 2 dan 4 Kalor yang diperlukan untuk menaikkan 1 kg suatu zat sebesar 1 kelvin disebut .. air suling d.. pada saat mengembun b. dan 3 d.. Memperkecil bidang permukaan d. Suatu zat memiliki ciri-ciri: berwujud padat. a. a. udara b. air suling 23. N c. 0. Ni 26. kapasitas kalor b... campuran c. Di antara zat berikut yang tergolong zat murni adalah . pada saat melebur d.5 kg air yang kalor jenisnya 4.. Kalor yang dibutuhkan air tersebut adalah . baja.... Di bawah ini yang bukan merupakan lambang unsur adalah . 840 joule b. besi. 4 macam unsur d.. kalor lebur d. 1 c.. a. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan .475 cm b.... Ne d.000 joule c. 10–6 cm c. a. senyawa garam b. titik leleh tinggi...0475 cm d. unsur b. 18.. dan 4 c.. kuningan c..200 J/kg°C dipanaskan dari 25°C menjadi 65°C.. unsur logam d. 20. 19. 16. senyawa asam c. kalor c. 21. senyawa b.. kalor jenis 0. zat d... 2 macam unsur b... 0.400 joule d. air gula d. larutan 24. a. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam sulfat (rumus kimia H2SO4) adalah . NO b.. 3. a.. 1. a.. pada saat mencair Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air sama dengan . unsur bukan logam 29. bensin. Meniupkan udara di atas permukaan zat cair c. 475 . a. 84 joule Peristiwa yang melepaskan kalor adalah . kalor embun Emas. 3 d. Mencampur zat cair dengan zat cair lain b. a.15.. pada saat mendidih c. campuran c. 7 28. air suling. a.. Di antara zat-zat berikut yang termasuk senyawa adalah . besi b. suhu d. 6 b. larutan gula c. 4. Mengurangi suhu zat cair Kalor yang diterima atau dilepaskan oleh suatu benda dipengaruhi oleh: 1) massa 2) jenis benda 3) kalor jenis 4) perubahan suhu Jawaban yang benar adalah . Dalam partikel etanol (sehari-hari disebut alkohol dan memiliki rumus kimia C2H5OH) terdapat ... 17. kalor beku c...75 cm Salah satu cara untuk mempercepat proses penguapan adalah . menghantarkan listrik. dan dapat ditempa. Zat murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . 2.. dan udara termasuk contoh dari .. a. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus biru menjadi 126 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . larutan 22... 8. a. 2. 1 dan 2 b... 1. a.

Pada proses fotosintesis terjadi . 31. a.. terjadinya perubahan titik didih d. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. Perubahan kimia. adanya perubahan wujud Berikut ini yang tidak termasuk perubahan kimia adalah peristiwa . pelepasan gas karbon dioksida oleh tumbuhan ke udara c.30. penetralan 39.... memuai dan mengerut c. kecuali .. Berdasarkan data ini. asam c. terjadinya perubahan suhu d.... Gelas berisi es diletakkan di atas meja.... berubah tingkat kekerasannya Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara kromatografi adalah campuran yang memiliki perbedaan . terbentuknya endapan b. 34... komponen penyusunnya dapat dipisahkan dengan cara destilasi d. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . a. a. pembusukan.. yaitu kemampuannya untuk . melapuknya kayu setelah dibiarkan lama d. adanya perubahan massa jenis b. dan .. kimia b. a. 33.. fisika karena air tersebut sesungguhnya berasal dari es yang mencair d. dapat memerahkan lakmus biru c. bereaksi dengan zat lain d. timbulnya gas c. a. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat .. berwarna merah dan lakmus merah tetap berwarna merah. fisika 40. menghantarkan arus listrik Saat memasang kaca jendela sebaiknya memerhatikan salah satu sifat fisika dari zat. termasuk campuran b. netral b. a. eksoterm d... daya rambat d. 32..... a. pelepasan oksigen ke udara oleh tumbuhan b.... pengaratan b.. melelehnya lilin saat dipanaskan 35. kristalisasi c. di antaranya pembakaran. Penambahan tawas untuk mengendapkan koloid yang ada dalam air kotor termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . ukuran partikel b. penangkapan oksigen dari udara oleh tumbuhan d. a. kecuali . terbentuknya zat baru c. berubah wujud b.. pelelehan d. penangkapan air dari udara oleh tumbuhan 37.. berkaratnya besi c. kimia karena air tersebut berasal dari udara Tes Kompetensi Semester 1 127 . a. netral dan basa Di antara pernyataan berikut tentang larutan garam dapur dalam air yang tidak benar adalah . terbentuk suatu campuran 38. Timbulnya titiktitik air pada peristiwa ini merupakan perubahan ... pemuaian c. Berikut ini ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. filtrasi d.. endoterm b. fisika b.. a. fotosintesis. kayu terbakar b. penguapan 36. Sesaat kemudian timbul titik-titik air pada dinding gelas bagian luar. basa d. kelarutan Perubahan fisika dapat ditandai oleh halhal berikut ini. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih tinggi dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. a. titik didih c. kimia karena terbentuk zat baru c... a. isoterm c..

128 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 7. 8. seperti halnya ikan. Sepotong besi massanya 39. 5.5 g dan volumenya 5 cm3. Sebuah es berbentuk kubus yang memiliki sisi 10 cm dipecah menjadi butiran-butiran es yang ukurannya lebih kecil. 60 50 40 30 20 10 cm3 60 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 4. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Sebuah batu ditimbang dengan neraca lengan. 3. Tuliskan lambang unsur 108 dan 114 berdasarkan aturan IUPAC. Apakah perubahan kelarutan gas tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Apa yang akan terjadi pada hewan yang hidup dalam air. tepat satu liter. batu tersebut dimasukkan pada gelas ukur yang telah diisi 50 cm3 air. Kemudian. Kalor jenis benda tersebut adalah 540 J/kg°C. 6. Ramalkan apa yang akan terjadi seandainya es tersebut mencair (air yang tertampung dalam gelas kurang dari satu liter. Berapakah hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong berikut? 2 3 4 5 0 5 10 2. Ternyata neraca akan seimbang jika diberikan sebuah anak timbangan 50 g dan 2 buah anak timbangan 10 g. Tuliskanlah lima contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan campuran beserta perkiraan komponen penyusunnya. 10. seandainya suhu air meningkat terus? 9. Diketahui kelarutan gas dalam air contohnya oksigen akan berkurang dengan naiknya suhu air. 1.B. Sebutkan cara untuk menghindari berkaratnya pagar yang terbuat dari besi. kemudian semuanya dimasukkan ke dalam gelas yang mampu menampung air sampai satu liter. Hasil pengukurannya diperlihatkan pada gambar di bawah. Tentukan massa jenis besi tersebut dalam satuan SI. Tentukan suhu yang ditunjukkan oleh skala termometer Reamur dan Fahrenheit apabila termometer Celsius menunjukkan 30°C. Hitung massa jenis batu tersebut. Tentukan kalor yang dilepaskan oleh sebuah benda yang massanya 20 kg dan suhunya 100°C yang mendingin menjadi 20°C. atau lebih dari satu liter sehingga air dari gelas akan tumpah)? Beri penjelasan terhadap jawaban yang kalian berikan.

menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam. Mikroskop Keselamatan Kerja di Laboratorium 129 . dan penerapan keselamatan kerja di laboratorium dalam malakukan pengamatan. C. Pengamatan Gejala Alam B. Pada Semester 1. Pada bab ini.22 Pengamatan Gejala Alam Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. dan meteran. menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. A. kamu akan diajak melakukan pengamatan gejala alam secara sistematis. Setelah mempelajari bab ini. termometer. seperti neraca. belajar menggunakan mikroskop. Kini tentunya kamu sudah dapat menggunakan beberapa peralatan dasar. kamu telah belajar tentang penggunaan alat untuk mempelajari benda-benda alam. kamu harus mampu: • • • melaksanakan pengamatan objek secara berencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik.Bab 6 Sumber: Phywe Physic Cataloque 3.

dan kelembapan menggunakan memerhatikan Alat-alat pengamatan dan pengkuran contoh Keselamatan kerja contoh Mikroskop. dan pH meter Pengetahuan mengenai bahan kimia dan perlengkapan untuk keselamatan kerja 130 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . perubahan suhu. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan bergerak Terjadinya siang dan malam. berkembang. termometer. Alam terdiri atas dapat dilakukan Biotik (hidup) contoh gejala Abiotik (tidak hidup) contoh gejala Pengamatan Tumbuh.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Adapun pada (b) malam hari. sedangkan malam hari umumnya masyarakat beristirahat dan tidur. Tuliskan beberapa ukuran yang dapat kamu lakukan terhadap buah mangga arummanis. Pengamatan Gejala Alam Siang dan malam merupakan suatu kejadian rutin yang kamu jalani. Apa fungsi mikroskop? malam hari? 2. siang keadaannya terang. www. Dapatkah kamu menghitung.1 Pada (a) siang hari.org.745 siang dan malam. Ada tidaknya sinar matahari juga membawa perubahan yang besar terhadap makhluk hidup (biotik) dan makhluk tidak hidup Pengamatan Gejala Alam 131 . Kemudian periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. umumnya masyarakat beraktivitas. sedangkan malam keadaannya gelap. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. keadaan terang dan orang-orang beraktivitas. Sungguh tidak terasa bukan? Pernahkah kamu memerhatikan perbedaan antara siang dan malam? Tentu saja. A. kamu telah melewati setidaknya 4.lcyc.net Siang dan malam bukanlah sekadar perubahan dari keadaan gelap menjadi terang atau sebaliknya. sudah berapa kali kamu mengalami siang dan malam? Jika kamu berusia 13 tahun dan satu tahun adalah 365 hari. Pada siang hari.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.qatarembassy. Sumber: www. keadaan gelap dan sebagian besar orang beristirahat. Adakah perbedaan lain yang dapat kamu amati antara siang dan malam? a b Gambar 6. Aktivitas apa yang kamu lakukan pada siang dan 3.

a b Gambar 6. yakni massa benda (kilogram) dan tinggi badan (sentimeter). yakni data yang dapat diukur secara langsung atau dinilai dengan angka. Hasil pengamatan kualitatif berupa data kualitatif. Hasil pengamatan kuantitatif ini berupa data kuantitatif. Dengan melakukan pengamatan selama rentang waktu tertentu. Coba amati pula gejala-gejala alam lain yang terkait dengan perubahan siang dan malam. cobalah kamu lakukan pengamatan setiap hari selama satu minggu. kamu melakukan suatu pengamatan. 1. Bagaimana rasa buah mangga dan nanas? Sumber: Tropische Fruchte. yaitu data yang tidak bisa diukur atau dinilai dengan angka secara langsung. kamu akan menemukan suatu keteraturan dari berbagai kejadian di alam ini.(abiotik). 2000 Mulai hari ini. Dengan melakukan pengamatan. Pengamatan Kualitatif Pengamatan kualitatif ini dilakukan dengan menggunakan alat indra. Contoh data kualitatif. Ketika memerhatikan perbedaan siang dan malam. Hal-hal tersebut memberikan pengaruh bagi makhluk hidup. Pengamatan merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam. misalnya indra pencium dan indra peraba. Contoh data kuantitatif. Perubahan siang dan malam juga membawa perubahan terhadap gejala alam lain. yaitu pengamatan kuantitatif dan pengamatan kualitatif. 2. kamu dapat mempelajari ciri-ciri suatu objek secara benar. 132 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . meteran.2 Pengamatan terhadap rasa dan tekstur permukaan kulit buah (a) mangga dan (b) nanas merupakan contoh pengamatan kualitatif. yaitu rasa (asam atau manis) dan tekstur permukaan suatu objek (kasar atau lembut). dan termometer. Agar apa yang kamu amati dapat lebih bermakna. misalnya perubahan suhu udara dan perubahan kelembapan. pengamatan dapat dibagi menjadi dua. Pengamatan Kuantitatif Pengamatan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat bantu. seperti penggaris. cobalah kamu lakukan pengamatan terhadap kegiatan makhluk hidup pada siang hari dan malam hari. Berdasarkan pengukurannya.

Lihat pula keadaan tumbuhan pada pagi hari. Lakukan pula pengamatan pada malam hari. 5. 6. Tabel Hasil Pengamatan No. Ulangilah pengamatan-pengamatan tersebut. Apabila kamu atau sekolahmu memiliki termometer. amati hewan apakah yang aktif pada pagi atau siang hari. Kemudian. kamu dapat juga mencatat hal-hal yang berhubungan dengan waktu. Ayo Coba 6. Bangunlah pagi hari lebih awal. Lihatlah di sekitarmu. ukur pula suhu udara di sekitarmu. 3.Menurutmu apa sajakah yang perlu diamati? Cobalah kamu pikirkan alat apa saja yang dapat kamu gunakan untuk mengamati gejala-gejala alam terkait siang dan malam. dan kaca pembesar Cara kerja 1. Amatilah pada pukul berapa matahari terbit.1 Tujuan Mengamati gejala alam biotik dan abiotik pada waktu siang dan malam hari Alat dan bahan Jam tangan. mari mencoba melakukan kegiatan pada Ayo Coba 6. 4. kamu dapat mengamati suhu udara. Dengan jam tangan yang kamu miliki. Cobalah gunakan sebanyak mungkin alat untuk mengamati gejala alam yang ada. Untuk mengamati gejala alam yang berhubungan dengan siang dan malam. Masukkanlah hasilnya pada tabel berikut.1. teropong (binokuler). termometer. 2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang Diamati Keadaan cahaya Matahari terbit pukul Matahari terbenam pukul Bulan terbit pukul Bulan terbenam pukul Suhu udara pada saat matahari terbit (°C) Suhu udara pada saat tengah hari (°C) Suhu udara pada saat matahari terbenam (°C) Suhu udara pada saat malam hari (°C) Binatang yang aktif pada siang hari Siang Terang Malam Gelap Pengamatan Gejala Alam 133 .

Bagaimanakah waktu terbenamnya matahari. sore. sore. Binatang apa sajakah yang aktif pada malam hari? 8. Misalnya. Adakah perbedaan keadaan tumbuhan pada pagi. 1. Alam dan lingkungan di sekitarmu masih menyimpan banyak rahasia yang belum terungkap. hubungan antara siang dan malam dengan kegiatan makhluk hidup ( faktor biotik).1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kamu dapat menggunakan hasil pengamatanmu yang lain untuk menemukan hal-hal baru berkaitan dengan siang dan malam. Apa perbedaan data kuantitatif dengan data kualitatif ? 134 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan malam hari? Pertanyaan pada kegiatan tersebut merupakan pengarah agar kamu dapat berpikir dan menemukan perbedaan antara siang dan malam. Dapatkah kalian menemukan pola perubahan suhu harian? 6. siang. ternyata memberikan banyak pelajaran yang belum kita ketahui. siang dan malam yang seakan biasa saja dan telah kita lalui berkali-kali. cobalah mulai sekarang untuk lebih teliti dan mencoba untuk mengamati hal-hal di sekitarmu. Soal Penguasaan Materi 6. siang.11 12 13 14 15 Binatang yang aktif pada malam hari Keadaan tumbuhan pada pagi hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada siang hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada sore hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada malam hari (mekar/layu) Pertanyaan 1. Bagaimanakah waktu terbitnya matahari. Dapatkah kalian menemukan pola terbit dan tenggelamnya matahari? 4. Binatang apa sajakah yang aktif pada siang hari? 7. Oleh karena itu. Sungguh. dan malam hari? 5. Adakah perbedaan suhu udara pada pagi. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? 2. apakah waktu terbenamnya selalu sama atau berubah? 3. apakah waktu terbitnya matahari selalu sama ataukah berubah? 2.

B. Hans Janssen.3a). Sejak saat itu. 1996 dan www. Mikroskop yang dapat digunakan dengan baik dikembangkan di Belanda sekitar awal abad ke-16.fsu.edu 1. yaitu Hans Lipperskey (yang juga mengembangkan teleskop). perlu bantuan suatu alat yang disebut mikroskop. Macam-Macam Mikroskop Berdasarkan sumber cahaya dan jenis alat pembesarnya. Robert Hooke membuat sebuah mikroskop yang berbeda dengan Leeuwenhoek (Gambar 6.3 (a) Mikroskop yang dikembangkan oleh Antoni van Leeuwenhoek dan (b) Robert Hooke. suatu benda atau objek yang berukuran sangat kecil dapat dilihat dengan jelas. Terdapat tiga orang pembuat kacamata yang dikaitkan sebagai penemu mikroskop. mikroskop dibagi menjadi dua. Pengamatan Gejala Alam 135 .magnet. Antoni van Leeuwenhoek merancang sebuah mikroskop. Adapun pada pertengahan abad ke-17. Pada abad ke-17. perkembangan ilmu pengetahuan terus meningkat dengan penemuan mikroskop yang lebih maju. yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop elektron. org Lensa tipis b Gambar 6.3b).micro. Untuk mengamatinya. Sumber: id. a Informasi IPA Penemu mikroskop hingga kini masih belum dapat dipastikan. Mikroskop tersebut merupakan mikroskop sederhana dengan lensa tunggal (Gambar 6. artinya tidak dapat dilihat dengan mata normal. Mikroskop Biologi sering kali berkaitan dengan makhluk hidup yang mikroskopis. dan anaknya Zacharias. Dengan mikroskop. Sumber: Jendela Iptek: Kehidupan. wikipedia. Hooke mengamati struktur gabus melalui mikroskopnya.

a Mikroskop cahaya menggunakan lensa dari kaca untuk memperbesar penampilan suatu benda.de a.a b Gambar 6. tetapi menggunakan berkas elektron. mikroskop binokuler. yakni (a) mikroskop monokuler. b c Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. b. Mikroskop cahaya mampu memperbesar bayangan suatu benda sampai 1. Mikroskop elektron mampu memperbesar bayangan suatu benda hingga ratusan ribu kali ukuran benda aslinya. yakni mikroskop monokuler. www.5 Tiga jenis mikroskop cahaya.000 kali ukuran benda aslinya.4 (a) Mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron. (b) mikroskop binokuler.22. dan mikroskop stereo. dan (c) mikroskop stereo. Sumber cahaya mikroskop ini dapat berasal dari cahaya matahari atau cahaya lampu. Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. Mikroskop elekron tidak menggunakan cahaya untuk mendapatkan bayangan benda. Mikroskop cahaya yang sering digunakan dalam pengamatan di sekolah-sekolah memiliki beberapa jenis.uni-mainz. Terdapat tiga jenis mikroskop cahaya. Gambar 6.22 136 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

b. Informasi IPA Lensa okuler Tubus Revolver Lengan Gambar lapisan gabus dari potongan kulit ini digambar pada tahun 1665 oleh ilmuwan Inggris. Bergantung jenis mikroskopnya. bergantung jenis mikroskopnya.6 Struktur mikroskop cahaya monokuler. lensa objektif dapat memperbesar objek dengan pembesaran yang bervariasi antara 10× sampai 100×.wikipedia. Untuk lebih memahami penggunaannya. Karena mikroskop menggunakan dua buah lensa.2. Robert Hooke. Struktur Mikroskop Cahaya Pada dasarnya. perhatikan Gambar 6.org Lensa objektif Meja objek Penjepit objek Kondensor Sumber cahaya Kaki mikroskop Makrometer Mikrometer Gambar 6. Sumber: www. Sumber: en. Robert Hooke meneliti lapisan gabus tersebut dengan mikroskop buatannya. Misalnya. sebuah mikroskop terdiri atas bagianbagian yang berkaitan dengan pembesaran bayangan benda dan bagian-bagian lain yang mendukung penggunaan mikroskop.6 dan penjelasan mengenai struktur mikroskop cahaya berikut. Lensa okuler dapat memperbesar objek antara 5× sampai 10×.com a. mata kita menempel pada lensa okuler. Gambar ini merupakan gambar sel pertama. maka bayangan benda yang diamati dengan mikroskop pada dasarnya juga mengalami pembesaran dua kali. Pengamatan Gejala Alam 137 . Lensa Objektif Lensa objektif adalah lensa yang letaknya dekat dengan objek yang diamati. Lensa Okuler Lensa okuler terletak di bagian atas mikroskop. Pada saat kita melihat benda dengan mikroskop.biologycorner.

sumber cahaya diperoleh dengan cara memantulkan cahaya matahari menggunakan sebuah cermin. d. Dengan mengatur kondensor dan diafragma. Revolver Revolver merupakan bagian yang dapat diputarkan untuk memilih lensa objektif yang akan kita gunakan. sehingga pembesaran yang terjadi adalah 50×. kamu dapat melihat objek yang diamati dengan lebih baik. Selain itu. Pada revolver melekat beberapa lensa objektif. Pada mikroskop yang tidak menggunakan cahaya lampu. Pada mikroskop yang cukup baik. Meja Objek dan Penjepit Objek Meja objek digunakan untuk menyimpan objek yang akan diamati. Artinya. e. 138 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Cermin cekung digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia kurang memadai (redup). lengan merupakan penyangga bagian optik. h. Meja objek ada yang bisa digeser dan ada yang tidak. Lengan Bagian ini digunakan untuk memegang dan memindahkan mikroskop. Kondensor dan Diafragma Pada beberapa mikroskop. yaitu cermin datar dan cermin cekung.kamu mengamati suatu benda menggunakan mikroskop dengan pembesaran lensa okuler 5× dan kekuatan pembesaran lensa objektif 10×. f. g. terdapat kondensor dan diafragma yang berfungsi mengatur kekuatan cahaya. ukuran benda yang kamu amati mengalami pembesaran 10× dan dibesarkan lagi 5×. Cermin datar digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia cukup (ruangan cukup terang). bergantung jenis mikroskopnya. Cermin Sumber cahaya pada mikroskop cahaya dapat berupa cahaya lampu maupun cahaya matahari. Pada meja objek juga terdapat penjepit untuk menjepit objek gelas (tempat objek yang diamati). biasanya tersedia dua macam cermin. Tubus Tubus merupakan bagian yang menghubungkan lensa objektif dengan lensa okuler. c.

Putar revolver.i. namun gerakan yang dilakukan lebih halus. Hal ini dilakukan untuk menjaga agar mikroskop tidak jatuh pada saat dibawa.7 Cara memegang dan membawa mikroskop. Makrometer Makrometer berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan tubus. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan pada saat bekerja dengan menggunakan mikroskop cahaya. 3. a b c Gambar 6. Jangan sekalikali membawa atau mengangkat mikroskop hanya menggunakan satu tangan. (b) pengaturan mikroskop. dan (c) pencarian cahaya yang baik. pilih lensa objektif dengan pembesaran yang lemah. c. b. Pastikan tidak ada bendabenda yang dapat menganggu posisi berdiri mikroskop. Salah satu tangan memegang lengan mikroskop dan tangan yang lain menyangga dasar mikroskop. Pada saat mengeluarkan dan membawa mikroskop. yakni (a) pemilihan lensa objektif. j. Lihatlah melalui lensa okuler dan carilah cahaya yang paling terang dengan cara menggerak-gerakkan cermin. Pengamatan Gejala Alam 139 .8 Cara mengatur penerangan atau cahaya. Jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif dapat diatur menggunakan makrometer. a. Mikrometer Mikrometer juga berfungsi untuk menggerakkan tubus. penggunaannya harus benar dan hati-hati serta sesuai dengan petunjuk yang ada. Hal ini dilakukan untuk menemukan objek yang akan kamu amati. Oleh karena itu. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya Mikroskop cahaya adalah salah satu alat laboratorium yang penting. Gambar 6. d. Mikrometer terutama digunakan untuk menemukan fokus yang lebih jelas dari objek yang diamati. gunakanlah kedua tangan. Letakkan mikroskop di atas meja di laboratorium dengan posisi berdiri yang kokoh.

Letakkan gelas objek yang telah diberi bahan atau objek yang akan kamu amati di atas meja objek. f. dan (d) penutupan objek dengan cover glass. letakkanlah cover glass perlahanlahan mulai dari sudut 45°. pilihlah lensa objektif yang memiliki pembesaran lemah (misalnya 10×). Objek yang akan diamati harus diiris atau disayat setipis mungkin. tutuplah objek tersebut menggunakan gelas penutup (cover glass). Lakukan hingga kamu menemukan gambar objek yang diamati. 140 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2) Setelah mendapatkan objek yang tipis. gunakanlah pengiris yang tajam. Putar makrometer secara perlahan untuk mengatur jarak lensa objektif dengan objek yang akan diamati. (b) menetesi gelas objek dengan air.9 Cara menyiapkan objek pengamatan yakni (a) menyiapkan irisan. Oleh karena itu. isaplah air yang meluap dengan menggunakan kertas isap atau tisu. h. misalnya silet tajam. 3) Kemudian. Gambar 6. Dengan memutar revolver. g.a b c d Gambar 6. 4) Setelah objek tertutup dengan baik. letakanlah objek tersebut di atas gelas objek yang sebelumnya telah ditetesi air secukupnya. kemudian jepit dengan penjepit objeknya. e. Jika kamu akan mengamati objek yang segar. Siapkan objek yang akan diamati. (c) peletakan irisan.10 Posisi pengamatan yang baik saat menggunakan mikroskop. 1) Objek yang akan diamati menggunakan mikroskop harus tipis dan kecil. lakukanlah langkahlangkah berikut. Agar tidak terdapat gelembung udara. Aturlah agar objek yang akan diamati tepat berada di atas lubang meja objek.

perhatikanlah tabel berikut. a b Tugas 6. putarlah kembali revolver pada posisi lensa objektif yang paling lemah. terdapat beberapa alat bantu untuk pengamatan. l. Selain mikroskop.1 Carilah informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan mikroskop (sejarah penemuan. Untuk lebih jelasnya. Ingat. Lakukanlah tugas ini bersama dengan kelompok– mu. k. Pastikan bahwa mikroskop dalam keadaan bersih sebelum disimpan kembali. jika kamu menggunakan lensa objektif dengan pembesaran kuat. Putarlah mikrometer untuk mendapatkan fokus bayangan objek yang paling jelas.1 Alat-Alat Laboratorium dan Pengamatan Lapangan Nama Gambar Gambar 6. Setelah selesai melakukan pengamatan. Alat-alat bantu tersebut berfungsi sebagai alat untuk mendapat data kuantitatif. Fungsi Beaker glass (gelas kimia) Sebagai tempat menyimpan bahan kimia padat atau cair Labu Sebagai tempat menampung larutan Pipet Untuk mengambil larutan dalam jumlah sedikit Pengamatan Gejala Alam 141 . atau teknologi baru).11 Cara mengamati objek dengan cara memutar (a) makrometer dan (b) mikrometer. Naikkan kembali tubus dan ambil objek dari meja objek. putarlah revolver dan pilih lensa objektif yang lebih besar. j. Hatihati jangan memecahkan gelas objek. janganlah lagi menggunakan makrometer. Tabel 6. Gunakan selalu mikrometer. Kamu dapat mencari sumber-sumber di perpustakaan atau internet. perkembangan. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. Jika ingin melakukan pengamatan dengan pembesaran yang lebih kuat.i.

Gelas Ukur Untuk mengambil larutan dengan volume tertentu Tabung reaksi Sebagai tempat mereaksikan zat dalam jumlah sedikit Kaki tiga dan kawat kasa Sebagai penyangga beaker glass selama pemanasan Termometer Untuk mengukur suhu larutan atau suhu udara Penjepit Untuk menjepit tabung reaksi atau bahan padat yang dipanaskan Binokuler Untuk mengamati objek di lapangan Windmeter Untuk mengukur kecepatan angin 142 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

6. tusuk gigi. Gunakanlah silet yang tajam. Hati-hati saat menggunakan silet. Pada pembesaran berapakah sehingga kamu dapat melihat sel batang Amaranthus sp. Gambarkan hasil pengamatanmu di kertas.? 3. dan batang Amaranthus sp. Buatlah sayatan batang tersebut setipis mungkin (Perhatikan Gambar 6. a sayatan melintang b Kemudian. (bayam) Cara kerja 1. 2. silet. sayatan membujur Sumber: Dokumentasi Penerbit G Gambar 6.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.2 Tujuan Mengamati sel pada batang Amaranthus sp.pHmeter Untuk mengukur tingkat keasaman tanah atau air Sumber: Phywe Physics Catalogue 3: 22. www. Aturlah makrometer. mikrometer. 4. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. sepanjang lima sentimeter. gelas objek. Pertanyaan 1. 7. Bagaimanakah bentuk sel pada batang Amaranthus sp. 5. Sc. Amati objek mulai dari pembesaran lensa objektif 10¥ sampai maksimal 45¥.12). Siapkan batang Amaranthus sp. cover glass. letakkan sayatan tersebut menggunakan tusuk gigi/pinset di atas gelas objek yang telah ditetesi sedikit air. dengan jelas? 2.12 C Contoh sayatan melintang d dan sayatan membujur pada potongan wortel. 1. (bayam) mengguna– kan mikroskop Alat dan bahan Mikroskop cahaya. US. Tutup sayatan menggunakan cover glass. Mintalah bantuan gurumu jika mendapat kesulitan. Ayo Coba 6. State. dan cahaya agar diperoleh pengamatan yang terang dan jelas. Tuliskan macam-macam mikroskop ber– dasarkan sumber cahayanya? 2. Amati di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah. p Soal Penguasaan Materi 6. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop? Pengamatan Gejala Alam 143 . pipet.

jika kamu membiarkan wadah bahan-bahan tersebut terbuka. Oleh karena itu. a. Bahan-bahan kimia ada yang mudah terbakar. Padahal dalam praktikum kadang digunakan alat dan bahan yang harus diperlakukan dengan hati-hati. Sekarang akan dibahas mengenai sifat bahan-bahan kimia tersebut satu persatu. Bahan kimia yang mudah terbakar memiliki ciri sebagai berikut. Kecelakaan pada saat praktikum dalam laboratorium dapat disebabkan oleh bahan-bahan kimia yang digunakan. Bahan Kimia yang Mudah Terbakar Dalam kegiatan praktikum mungkin digunakan spiritus. misalnya karena mudah pecah atau bahkan berbahaya. bahan tersebut akan habis menguap. Tahukah kamu bagaimanakah sifat bahanbahan tersebut? Bahan-bahan tersebut merupakan bahan kimia yang mudah terbakar. karena terlalu asyik siswa menjadi kurang hatihati.C. terdapat dua kerugian. alkohol. 144 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Keselamatan Kerja di Laboratorium Kegiatan praktikum memang sangat menyenangkan. Kedua. Mudah menguap dan uapnya mudah terbakar. Kadangkala.13 Simbol-simbol bahan kimia yang berbahaya. korosif (merusak). dan eter. Hal ini dilakukan agar kamu dapat lebih hati-hati dan menghindari bahaya yang dapat terjadi. Gas beracun Zat cair mudah terbakar Zat padat mudah terbakar Gas mudah terbakar Berbahaya jika basah Oksidator Peroksida organik Beracun Korosif Gambar 6. uap tersebut dapat menimbulkan bahaya kebakaran. beracun. 1. dan mudah meledak. Pertama.

a. Laboratorium yang baik harus menyediakan alat pemadam kebakaran untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan.uth. Pengamatan Gejala Alam 145 . Jika kebakaran terlanjur terjadi. Dapat terjadi jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. Untuk memanaskan bahan kimia yang mudah terbakar. harus digunakan penangas air. Gambar 6.b. jika terjadi kebakaran. tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. b. Bahan kimia ini jika terisap saat bernapas akan merusak organ pernapasan (paruparu) sehingga sistem pernapasan akan terganggu. yaitu sebagai berikut. Oleh karena itu. tetapi jika api besar gunakan alat pemadam kebakaran.edu Gambar 6. Nyala api yang kecil bisa dipadamkan dengan kain basah. masih ada beberapa bahan kimia beracun lainnnya yang sering digunakan di laboratorium. Formalin merupakan salah satu contoh bahan beracun. api akan timbul dari bawah. tetapi sebagian besar berada di permukaan lantai karena lebih berat daripada berat udara biasa. Bahan Kimia yang Beracun Formalin merupakan salah satu bahan kimia yang sering digunakan di laboratorium untuk mengawetkan suatu spesimen.15 Alat pemadam digunakan untuk memadamkan api yang besar apabila terjadi kebakaran di laboratorium. Hal ini dapat terjadi jika kita makan atau minum saat praktikum atau bisa juga jika setelah praktikum kita makan atau minum. Jika terbawa oleh darah maka organ-organ lain pun akan rusak karena darah akan tersebar ke seluruh tubuh. Sumber: hcpc.14 Penangas air 2. Selain formalin. Dengan cara demikian larutan tersebut tetap panas namun tidak akan terbakar sebab yang mengalami kontak langsung dengan api adalah penangas airnya. Melalui mulut. Uap bahan kimia tersebut tidak kelihatan dan mudah menyebar ke seluruh ruangan. Melalui pernapasan. Melalui kulit. Agar tidak terjadi kebakaran.tmc. bahan kimia yang mudah terbakar tidak boleh dipanaskan langsung. Bagaimana bahan kimia beracun dapat masuk ke dalam tubuh? Ada tiga kemungkinan masuknya bahan kimia beracun ke dalam tubuh. Efek racun dari bahan kimia akan dapat dirasakan jika bahan kimia ini masuk ke dalam tubuh dalam jumlah yang melebihi batas normal. misalnya klorin dan arsen. maka api yang ada harus segera dipadamkan. c.

diperlukan kehati-hatian dalam menuangkan bahan-bahan tersebut. Kemudian. segera cuci tangan dengan air dan sabun. Jika ada bagian tubuh yang terkena bahan kimia korosif. efeknya akan cepat terasa dan terlihat. sesungguhnya masih banyak lagi bahan yang bersifat korosif yang banyak digunakan di laboratorium. Selain asam sulfat. gunakanlah sarung tangan untuk menghindari kontak bahan kimia dengan kulit. Asam sulfat merupakan salah satu bahan kimia yang bersifat korosif dan banyak digunakan di laboratorium. Gambar 6. namun jika mengalami kontak dengan bahan lain dapat menimbulkan reaksi yang menghasilkan panas. memerah. atau mengalami peradangan. jika bahan korosif terkena bahan kimia yang mudah terbakar maka akan mudah timbul panas atau nyala api. 146 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Namun. Saat praktikum. Jika perlu. Bahan Kimia yang Korosif Pernahkah kamu mendengar seseorang yang terkena air keras sehingga wajah dan tubuhnya rusak? Bahan yang disebut oleh masyarakat awam sebagai air keras sesungguhnya adalah asam sulfat (H2SO4). gatal.uk Bahan kimia korosif sesungguhnya tidak mudah terbakar.16 Contoh bahan kimia yang bersifat korosif. gunakan masker penutup hidung dan mulut untuk mencegah terisapnya bahan kimia saat bernapas. segera bawa ke dokter untuk diberi tindakan selanjutnya. Jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. gunakan sarung tangan dan kacamata pelindung serta jas laboratorium. 3. perih.co. misalnya asam klorida (HCl) dan asam peroksida (H2O2). Oleh karena itu. Jangan makan dan minum saat praktikum berlangsung serta cuci tangan hingga bersih jika praktikum telah selesai.medisave. Guna menghindari bahan kimia korosif. Kulit yang terkena bahan kimia ini akan mengalami kerusakan. Asam Klorida (HCL) Asam Sulfat H2SO4 Sumber: www. jika terjadi kontak dengan tubuh kita.Guna menghindari agar tidak terkena bahan kimia beracun. maka segera cuci tangan dengan air mengalir dan sabun.

Jika bahan kimia ini disimpan di tempat yang terlalu panas atau terlalu lembap. Praktikum dengan bahan ini. Prosedur yang salah saat praktikum.a b Gambar 6. 1997. dapat sangat mudah meledak. Ledakan akibat bahan kimia jenis ini terjadi oleh beberapa sebab. b.co. a. misalnya salah mencampur bahan atau salah memperlakukan bahan yang mudah meledak. c. Pengamatan Gejala Alam 147 . gunakanlah (a) kacamata pelindung dan (b) jas. Bahan Kimia yang Mudah Meledak Sesungguhnya jenis bahan kimia yang dapat meledak dengan sendirinya sangatlah sedikit. 2000 Gambar 6. b Sumber: Jendela Iptek: Kimia. ada banyak bahan kimia yang jika diperlakukan kurang tepat.17 Untuk keselamatan di laboratorium. www.uk 4. Namun. Adanya pencampuran dengan bahan kimia lain yang mengakibatkan reaksi yang menghasilkan panas dan memicu ledakan. Chemistry. misalnya disimpan pada tempat yang tidak cocok atau tercampur dengan bahan lain. 2001. Orang yang melakukan praktikum harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahan-bahan kimia agar tidak terjadi kesalahan prosedur saat praktikum.18 (a) Natrium dan (b) kalium bereaksi dengan air sehingga dapat menimbulkan api.medisave. a Sumber: Chemistry for You. diantaranya lain sebagai berikut. harus dilaksanakan di tempat terbuka. Gunakan masker untuk melindungi muka.

alam sekitar kita menyimpan begitu banyak rahasia yang belum terungkap. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengamatan Gejala Alam. Banyak kecelakaan yang terjadi saat praktikum atau bahkan saat laboratorium tidak sedang digunakan. Misalnya. Pemahaman tentang bahan-bahan kimia berikut langkah-langkah praktikum harus dikuasai sebelum praktikum berlangsung agar praktikum berjalan lancar. 1. Biotik terdiri dari berbagai macam makhluk hidup beserta tingkah lakunya. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. • • Re eksi Selamat. Kita dapat mengamati alam dan gejalanya baik secara langsung dengan mata telanjang maupun dengan bantuan alat.Soal Penguasaan Materi 6. dengan mempelajari bab ini. sedangkan abiotik merupakan benda tidak hidup yang mendukung kehidupan biotiknya. Selain menarik untuk dipelajari. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Objek yang dapat kita amati terdiri atas objek biotik dan abiotik.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. 148 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Tuliskan beberapa bahan kimia yang bersifat korosif ? 2. Sangat menarik bukan? Selain itu. • Kegiatan di laboratorium memerlukan kehatihatian. baik dalam sikap maupun ketepatan prosedur saat melakukan praktikum. seperti mikroskop. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk keselamatan kerja di laboratorium? Rangkuman • Alam semesta tempat kita hidup memiliki banyak objek yang sangat menarik untuk diamati. kamu dapat lebih mahir menggunakan mikroskop untuk pengamatan.

. tumbuhan Bagian mikroskop yang apabila digerakkan akan mengatur jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif adalah …. lengan d. a.… a.. membersihkan sisa bahan kimia tersebut dari meja praktikum d. dan masker b. mikroskop. Agar bahan kimia yang beracun tidak termakan. air d. 7. mudah terbakar b. jas lab. alat yang tepat untuk mengamatinya adalah . Jika pembesaran lensa okuler yang kita pakai 10× dan pembesaran lensa objektifnya 45× maka pembesaran objek yang kita amati yaitu . Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah . gelas objek Berikut ini adalah alat-alat yang digunakan untuk mengamati benda.. penjepit.5× c. makrometer c. 2.. dan kaki tiga Perlengkapan yang sebaiknya dikenakan saat melakukan praktikum di laboratorium adalah …. termometer 10. dan masker jas lab. a.… a.. artinya objek yang kita amati mengalami pembesaran dua kali. teropong. dan lup b. mikroskop d. jas lab. revolver Ciri utama bahan kimia berbentuk cair yang mudah terbakar. 45× d. yaitu . a.… a.. mudah disimpannya Jika suatu bahan kimia terkena kulit dan kulit tersebut melepuh maka sifat zat kimia itu . mikroskop. dan lup d. dan kaca mata hitam 8. sarung tangan. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 450× b. pipet. cover glass c. sarung tangan. teropong. 4. yaitu . a. mudah menguap b. korosif d. A. lensa objektif b. a. 1 c. tanah b. sebaiknya kita …. 5. mencuci tangan dengan air dan sabun sesudah praktikum Untuk soal nomor 11 dan 12. 3.. windmeter c.. dan sarung tangan d. memakai sarung tangan agar bisa makan saat praktikum b. a. perhatikanlah gambar berikut ini.Tes Kompetensi Bab 6 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan lup c. jas hujan. mudah bereaksi Saat kita membuat objek pengamatan segar dengan cara menyayat. 6. beracun c. hasil sayatan yang kita buat diletakkan di atas . memakai masker dan jas lab c.. kaca mata hitam. 4500× 9.. masker. 4. penjepit. 2 6 5 3 4 Pengamatan Gejala Alam 149 . matahari c. penjepit. diafragma b. binokuler b.. 1. mudah mencair c. a. Pada mikroskop terpasang dua macam lensa. lensa okuler d. mudah berubah bentuk d. Saat melakukan pengamatan burung di alam..

3 dan 4 c. a. 1 dan 2 b. Setelah membuka kunci pintu. 2 d. Andi masuk ruangan tersebut. 3. a.. Kepalanya mulai pusing dan ia merasa mual. Andri mengamati sebuah mangga yang dibelinya. mengamati hewan di lapangan c. Bagian yang berguna untuk mendapatkan fokus bayangan yang di dapat adalah nomor .. korosif d. a. Andi mencium bau zat kimia yang sangat menyengat.. warna mangga kuning c. tindakan apa saja yang harus dilakukan jika kamu terjebak dalam keadaan seperti yang Andi alami? 150 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 5 12. Bagaimana cara menggunakan mikroskop yang baik? Apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium? C. 2. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. mengamati hewan-hewan di air d. 14. 5. berbahaya jika basah c. derajat keasaman buah d.11. zat cair mudah terbakar 1. Andi diperintahkan gurunya membuka ruang laboratorium untuk persiapan pratikum siang hari. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? Apa fungsi lensa objektif dan lensa okuler? Apa perbedaan fungsi makrometer dan mikrometer? 4. 1 c... Ruangan laboratorium masih terkunci dan belum ada satupun jendela yang terbuka. Label tersebut menandakan bahwa zat tersebut . Perhatikan gambar berikut.. gas mudah terbakar b. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. yaitu . a... rasa manis b. Data yang termasuk data kuantitatif. mengamati hewan kecil b. Ia mencatat beberapa data yang dapat ditemukan dari pengamatnya. Pada sebuah botol zat kimia tertera label berikut. Alat tersebut digunakan pada saat . 3 b. a.. bau harum buah mangga 15... Menurutmu. mengamati matahari B. 4 dan 6 d. 3 dan 5 13.... Sewaktu di dalam. Bagian yang berfungsi sebagai tempat menyimpan objek yang akan diamati ditunjukkan oleh oleh nomor .

Kedudukan dan Perpindahan Kecepatan dan Kelajuan Gerak Lurus Gerak Lurus Beraturan (GLB) D.wikimedia. segala yang ada di alam semesta ini untuk selalu bergerak. Setelah mempelajari bab ini. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? Untuk memahaminya. pelajari materi pada bab ini dengan saksama. Tuhan telah menciptakan alam semesta dan segala isinya ini dengan sempurna untuk kepentingan kesejahteraan manusia. Gelombang di lautan ataupun kulit Bumi yang kamu pijaki ini pun selalu bergerak. Salah satunya adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari sehingga kamu dapat melihat Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat. kamu harus mampu: menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Bab 7 Sumber: upload. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 151 .org Gerak Lurus Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. F. Begitu pula benda-benda langit lainnya. misalnya kereta api. Pengertian Gerak B. Bagaimanakah gerakannya? Apakah kamu pernah melihat benda lainnya bergerak? Coba kamu perhatikan alat-alat transportasi darat. Bagaimana gerakan kereta api tersebut di atas lintasannya? Kereta api merupakan alat transportasi yang lintasan geraknya relatif lurus. C. G. A. Percepatan E.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Gerak dinyatakan dalam contoh terdiri atas Besaran-besaran gerak terdiri atas Gerak lurus Gerak semu Gerak relatif terbagi menjadi Kedudukan dan perpindahan Kecepatan dan kelajuan Percepatan Gerak Lurus Beraturan (GLB) contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) contoh Gerak mobil pada laju tetap GLBB yang dipercepat contoh GLBB yang diperlambat contoh Gerak jatuh buah kelapa Gerak mobil yang direm 152 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Tariklah mobil C dan biarkan mobil A diam. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ayo Coba 7. Berilah kesimpulanmu bagaimanakah suatu benda dapat dikatakan bergerak? Gerak Lurus 153 .1 Tujuan Menjelaskan pengertian gerak Alat dan bahan Tiga buah mobil mainan. Gambar 7. apakah pengemudi yang berada di dalam kendaraan itu juga akan mengatakan bahwa dirinya bergerak terhadap mobilnya? Apakah penumpang yang duduk di kursinya bergerak terhadap pengemudi? Tentu tidak. Apakah kedudukan mobil B dan C berubah? 3.1 berikut.1 Dua buah mobil mainan yang terikat bergerak terhadap sebuah mobil lain yang diam. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Suatu benda dapat dikatakan bergerak terhadap suatu acuan.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Salah satu penggolongan gerak adalah berdasarkan lintasannya. tali atau benang Cara kerja 1. 5. Tuliskan jenis gerak yang kamu ketahui. Berilah ciri ketiga mobil tersebut dengan A. Akan tetapi. B. Ikatlah dua mobil mainan seperti pada gambar. A. Apakah kedudukan mobil A dan C berubah? 4. Namun. kamu dapat mengatakan bahwa kendaraan tersebut bergerak. 3. dan C. Kemudian. Apakah kedudukan mobil A dan B berubah? 2. jarak antara pengemudi dan penumpang tidak berubah. Mobil manakah yang dapat dikatakan bergerak? Jelaskan. A B C Pertanyaan 1. Mengapa demikian? 2. apakah pengertian gerak itu? Untuk lebih mengetahui apakah gerak itu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. 2. Pengertian Gerak Apabila kamu berdiri di pinggir jalan sambil memerhatikan kendaraan yang lewat. pada saat bersamaan benda tersebut dikatakan diam terhadap suatu acuan lain. Jadi.

Jika titik acuannya gerbong pertama kereta api.org Dari kegiatan Ayo Coba 7.Ilmuwan IPA Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei adalah seorang astronom. B dikatakan bergerak terhadap A. sedangkan kedudukan B tidak berubah terhadap C. benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2.1. Gambar 7. untuk mendefinisikan suatu benda bergerak kamu memerlukan suatu titik sebagai acuan pengamatan atau disebut titik acuan. lalu melihat keluar jendela. Kon iknya dengan Gereja Katolik Roma dianggap sebagai contoh awal kon ik agama dengan kebebasan berpikir terutama dalam sains. seperti pada gambar berikut. Jika titik acuannya stasiun. sebutkan benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. Dengan demikian. belum tentu dikatakan bergerak terhadap titik acuan lain. dan mendukung Nicolaus Copernicus. Gerak Semu Pernahkah kamu naik kereta api? Ketika kamu naik kereta api. bergantung pada siapa atau di mana titik acuan yang digunakan. Dengan demikian. C dan B bergerak terhadap A karena A dianggap sebagai titik acuan.1 Dua buah gerbong kereta api sedang melaju melalui stasiun. Tugas 7. sedangkan mobil C tidak bergerak terhadap mobil B. sebuah benda dapat dikatakan bergerak terhadap benda lain jika kedudukan atau jarak antara kedua benda itu berubah. Pertanyaan 1. Gerak Relatif Suatu benda yang dikatakan bergerak terhadap suatu titik acuan. losof dan juga sikawan dari Tuscan yang sering dihubungkan dengan revolusi ilmiah. namun B tidak bergerak terhadap C. Setiap benda yang bergerak mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Pada kegiatan tersebut. diperoleh bahwa kedudukan atau jarak B dengan C berubah terhadap A.1. gerak bersifat relatif. dapat dikatakan mobil B dan C bergerak terhadap mobil A. 1.2 Kereta api sedang melaju melewati sebuah stasiun. Oleh karena itu. Hasil kerja Galileo dipertimbangkan sebagai terobosan besar dari Aristoteles. Apakah sesungguhnya benda-benda itu bergerak? 154 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hukum Pertama Newton. Pada Ayo Coba 7. kamu akan melihat segala sesuatu yang ada di pinggir jalan tampak bergerak. sedangkan B tidak bergerak terhadap C jika C dianggap sebagai titik acuan. Jadi. beberapa pengamatan Astronomi.wikipedia. Sumber: www. Pencapaiannya termasuk dalam menyempurnakan teleskop.

4 Garis bilangan yang menyatakan perpindahan suatu benda. Benda yang bergerak adalah kamu dan kereta api. setiap benda yang bergerak akan mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. semua itu tidaklah bergerak. sebuah benda dikatakan bergerak semu jika benda tersebut seolah-olah bergerak ketika diamati oleh pengamat yang bergerak. Jadi. padahal sebenarnya Bumilah yang bergerak. Pilot dikatakan tidak bergerak karena kedudukan pilot terhadap pesawat yang 2.Sesungguhnya. Pada garis bilangan. Untuk membedakan letak benda yang berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan. Gerak Lurus 155 . Untuk memudahkan kamu dalam mempelajari pengertian kedudukan dan perpindahan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kedudukan dan Perpindahan Seperti yang telah dibahas sebelumnya. Apakah yang menjadi acuan untuk menyatakan bahwa pesawat telah bergerak? Jelaskan perbedaan antara gerak relatif dan gerak semu. Soal Penguasaan Materi 7. tetapi seolaholah bergerak. Benda yang berada di sebelah kiri titik acuan memiliki kedudukan negatif dan benda yang berada di sebelah kanan titik acuan memiliki kedudukan positif. Sebuah pesawat terbang meninggalkan landasan. Gerak semacam ini disebut gerak semu. Kedudukan dinyatakan dengan jarak terhadap titik acuan. Pesawat dijadikan sebagai acuan terhadap pilot yang mengemudikannya. Terhadap titik inilah semua kedudukan benda diukur.3 Pemandangan yang terlihat bergerak oleh pengamat yang berada di dalam kereta api. B. kamu dapat menentukan sebuah titik acuan. F –7 –6 –5 E –4 –3 D –2 –1 O 0 1 A 2 3 + 4 B 5 6 C 7 Gambar 7. digunakan tanda negatif (–) dan tanda positif (+). 1. dikemudikan tidak berubah. Dengan kata lain. Gambar 7. coba kamu perhatikan suatu garis bilangan. Kejadian yang sama terjadi pada Matahari yang seolah-olah bergerak dari timur ke barat setiap harinya. benda tersebut akan mengalami perpindahan. Kedudukan benda pada suatu saat dapat berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan atau berada tepat di titik acuan.

5. Perhatikan garis bilangan pada Gambar 7. F memiliki kedudukan (–6) satuan. Berdasarkan garis bilangan tersebut. Soal Penguasaan Materi 7. Jika sebuah benda bergerak. Kecepatan dan Kelajuan a b Gambar 7. kedudukan B. perpindahan dari kedudukan O ke kedudukan F. 6. Perubahan kedudukan itu disebut perpindahan. 2. sedangkan (b) Rizki dengan berlari. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. 7. misalnya benda bergerak dari kedudukan A ke kedudukan C. tentukan: 1. Rizki berlari di jalan yang sama menuju sekolah yang sama.Jika titik acuan yang diambil adalah titik O. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. Perpindahan merupakan selisih kedudukan. Perpindahan benda tersebut adalah selisih kedudukan C terhadap kedudukan A. titik B memiliki kedudukan (+5) satuan. kedudukan E. manakah yang lebih cepat sampai? Mengapa demikian? 156 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .4. Di antara keduanya. terjadi perubahan kedudukan terhadap titik acuan O. dan perpindahan dari kedudukan C ke kedudukan D. 4. kedudukan C. Tanda positif dan negatif menyatakan arah dari titik acuan. Pada saat yang bersamaan. perpindahan benda tersebut adalah (+7) satuan – (+2) satuan = (+5) satuan.5 (a) Risa pulang ke rumah dengan berjalan. 3. Jadi. Risa berjalan dari rumahnya menuju sekolah. sedangkan D memiliki kedudukan (–2) satuan. A memiliki kedudukan (+2) satuan. C. Benda yang berpindah dari kedudukan A ke kedudukan E memiliki perpindahan (–4) – (+2) = (–6) satuan yang berarti A bergerak ke kiri.

bahkan mungkin berhenti. sB–C = 80 km. Penyelesaian: Diketahui sO–A = 30 km. Hitunglah kelajuan rata-rata mobil tersebut dari kota asal sampai kota C.Velocity is the speed of body in a speci ed direction. Kelajuan Rata-Rata Jika kamu naik mobil ke suatu tempat rekreasi yang agak jauh. Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut dengan speedometer. Hal Penting Key Point Kelajuan adalah jarak per satuan waktu. Besaran yang menyatakan suatu benda lebih cepat atau lebih lambat daripada benda yang lain disebut kecepatan.1 Sebuah mobil dari kota O menuju kota A yang berjarak 30 km dengan waktu 1 jam. Akan tetapi. Kota A dan kota B yang berjarak 50 km ditempuh dalam waktu 1 jam. Satuan SI untuk kelajuan dan kecepatan adalah meter per sekon (m/s). apakah kecepatannya sama? Tentu tidak. Dengan demikian dapat dituliskan: Jarak tempuh a u Kelajuan rata-rata = a a atau Waktu tempuh yang diperlukan a m u k v= s t Contoh Soal 7.The SI unit for speed and velocity is metre per second (m/s). Misalnya. Mungkin. Jadi. Speed is the distance moved per unit time. kecepatan merupakan besaran yang menyatakan seberapa jauh perpindahan suatu benda tiap satuan waktu. sA–B = 50 km. sedangkan dari kota B ke kota C yang berjarak 80 km ditempuh dalam waktu 2 jam. tentu jawabannya adalah 160 km dibagi 4 jam sama dengan 40 km/jam. 1. apakah kecepatan mobil selamanya tetap? Ketika di jalan yang lurus atau di tikungan. Kecepatan memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. Kecepatan adalah kelajuan benda pada arah tertentu (laju untuk jarak terdekat). Kelajuan rata-rata = a a tO–A = 1 jam tA–B = 1 jam tB–C = 2 jam Jarak tempuh a u Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Gerak Lurus 157 . Rizki dapat menempuh 2 meter tiap satu sekonnya. Termasuk kelajuan apakah itu? Kelajuan seperti itu disebut kelajuan rata-rata karena kelajuan mobil tidak selamanya 40 km/jam. Risa dapat menempuh jarak satu meter dalam satu sekon. Adapun yang dimaksud dengan kelajuan adalah seberapa jauh Rizki atau Risa bergerak dalam suatu selang tertentu. Jika ditanya berapa kelajuan mobil. misalnya tempat yang dituju memiliki jarak 160 km dan ditempuh selama 4 jam. dapat 20 km/jam saat berada di tikungan dan 50 km/jam ketika di jalan yang lurus.Rizki akan cepat sampai ke sekolah karena Rizki bergerak lebih cepat daripada Risa. Adapun kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai.

0 m/s Jawaban (c) s 60 m v= = t 15 s = 4 m/s Δx x Δt Untuk dapat membedakan istilah kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat ditu dituliskan sebagai berikut.42 m/s waktu a 70 s Besar kecepatan rata-rata adalah: Perpindahan 40 m a = = 0. dan setelah 12 s kedudukannya menjadi x2 = –4. Kecepatan rata-rata adalah besarnya perpindahan sebuah benda dalam selang tertentu.2 Gambar 7. 16. Kecepatan Rata-Rata Seperti pada pembahasan sebelumnya.s t 30 km + 50 km + 80 km k v= 1 jam + 1 jam + 2 jam v= = 160 km = 40 km/jam 4 jam 2. Kecepatan rata-rata = a atau v = Perpindahan a Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Pembahasan UN Sebuah sepeda motor menempuh jarak 60 meter dalam waktu 15 sekon. laju rata-ratanya adalah: Jarak 100 m a = = 1. Hitung kecepatan rata-rata lari Firda. 3.57 m/s waktu a 70 s Contoh Soal 7. Misalnya perjalanan Ani memerlukan waktu 70 sekon... kedudukan Firda adalah x1 = 8 m.5 m/s c. Jarak total yang ditempuh adalah 70 m + 30 m = 100 m. Kecepatan sepeda motor tersebut adalah . –4 0 8 x (m) Setelah berlari 5 s.0 m/s d. Jadi..5 m/s b. Firda berlari sepanjang lintasan seperti digambarkan berikut.6 Panjang lintasan yang ditempuh Firda. kecepatan merupakan besaran vektor. 4. 2. Ani berjalan 70 m ke timur dan 30 m ke barat. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tetapi besar perpindahan adalah 40 m. kamu simak contoh kasus berikut. (UN 2007) a.

t1 = 5 s. sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor. Mobil mulai bergerak dari titik O menuju titik A dengan kecepatan tidak tetap. Perubahan kecepatan dibagi selang waktu disebut percepatan. pada saat jalanan macet mobil akan melambat. Kelajuan sesaat merupakan besaran skalar. Secara matematis dapat ditulis dengan persamaan berikut. Kelajuan dan Kecepatan Sesaat Masih ingatkah kamu ketika kamu naik mobil berlibur ke luar kota? Ketika menemui jalan yang lurus.co. x2 = –4 m t2 = 12 s v= x 2 x1 (−4 ) −(8 ) −12 m = = = −1. tentu kamu melihat bagaimana kereta api tersebut bergerak meninggalkan stasiun. 71 m/s t 2 t1 12 s −5 s 5 7s Jadi. Kelajuan ini disebut kelajuan sesaat. Berapakah kecepatan ratarata mobil tersebut? D. bahkan sesekali akan berhenti untuk beristirahat. semakin lama akan semakin cepat. kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai kecepatan sesaat. Bahkan. kecepatan rata-rata lari Firda adalah –1. lalu ke titik B.id Gambar 7. Sumber: images. Perhatikanlah Gambar 7. Soal Penguasaan Materi 7. mobil akan melaju dengan kencang.Penyelesaian: Diketahui x1 = 8 m. Akan tetapi. Dari peristiwa itu. kamu dapat menentukan kelajuan pada saat tertentu. Dalam hal ini terjadi perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu secara beraturan.71 m/s. Oleh karena itu.7 Kereta api a= Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 Gerak Lurus 159 . kamu dapat merasakan bahwa kelajuan sebuah mobil berubah-ubah. kamu yang berada di dalamnya merasakan bagaimana kereta api tersebut bergerak? Kereta api melaju secara perlahan.4.google. Percepatan Pernahkah kamu pergi ke stasiun kereta api? Jika pernah. Akan tetapi.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan berhenti di titik C. 3.

Gambar berikut ini menunjukkan benda-benda yang bergerak lurus. gerak melingkar. Gerak apakah itu? Untuk mempelajarinya. dan gerak parabola.2 berikut. a b c Gambar 7. ada gerak lurus. Sebuah bus yang bergerak dengan kelajuan 20 m/s. 160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Berapakah percepatan bus tersebut? E. tentu kamu akan mendapatkan dua gerakan yang berbeda. Apabila kamu perhatikan benda-benda yang bergerak lurus di sekitarmu.dengan: a = percepatan (m/s2) Δv = perubahan kecepatan (m/s) Δt = selang waktu (s) Soal Penguasaan Materi 7. (b) mobil yang sedang melaju pada jalan yang lurus. lakukanlah Ayo Coba 7.8 (a) Kereta api yang sedang melaju. Ada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah. dan (c) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gerak yang lintasannya lurus disebut gerak lurus. tiba-tiba direm sehingga berhenti dalam waktu 10 s. Gerak Lurus Gerak suatu benda bermacam-macam bergantung pada bentuk lintasannya.

Lepaskan kereta dinamik dan biarkan bergerak.Ayo Coba 7.3 Tujuan Menjelaskan gerak pada lintasan miring Alat dan bahan Kereta dinamik (mobil mainan). Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktu dari gerakan mobil tersebut.. Tabel Hasil Pengamatan Perpindahan (s) 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm Waktu (t) . 20 40 60 70 s (cm) Gambar 7. Berdasarkan kesimpulanmu.. Biarkan mobil mainan bergerak di lintasan yang lurus. Isikan hasilnya pada tabel berikut. lalu catat waktu yang dibutuhkannya setiap perpindahan 20 cm. Kemudian.9 Mobil mainan elektronik melaju dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus. 2.2 Tujuan Menjelaskan gerak dan kecepatan tetap dan kecepatan berubah Alat dan bahan Mobil mainan elektronik dan stopwatch Cara kerja 1. 3. 2. Masukkan hasil pengamatannya pada tabel hasil pengamatan berikut.. Pertanyaan 1. ... Apakah setiap menempuh perpindahan 20 cm memerlukan waktu yang sama? 3. Letakkan kereta dinamika di atas bidang miring... catat perpindahannya setiap satu sekon. dengan sumbu-x menyatakan waktu (t) dan sumbu-y menyatakan perpindahan (s).. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. kemudian tahan oleh tanganmu. Gerak Lurus 161 . termasuk gerak apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Ayo Coba 7. . bidang miring... . . dan stopwatch Cara kerja 1.

diperlihatkan seperti pada gambar berikut. Pertanyaan 1.3. Adapun pada Ayo Coba 7. t (s) Suatu benda yang bergerak dengan perpindahan sama dalam waktu yang sama.11 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus beraturan.. s (m) Gambar 7. . dikatakan memiliki kelajuan tetap atau kecepatan tetap. Apakah setiap 1 sekon menempuh perpindahan yang sama? 3. Hubungan antara perpindahan dan waktu pada gerak dipercepat.10 Mobil mainan bergerak semakin cepat saat menuruni bidang miring.. Berdasarkan kesimpulanmu.. dalam waktu yang sama. .2 menunjukkan bahwa untuk menempuh perpindahan yang sama diperlukan waktu yang sama... Tabel Hasil Pengamatan Waktu 1 sekon 2 sekon 3 sekon 4 sekon 5 sekon Perpindahan . Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. Dengan demikian..12 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus berubah beraturan. s (m) Gambar 7. akan diperoleh grafik berikut.. Gerak semacam ini disebut gerak lurus dipercepat. Gambar 7. . termasuk apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Kegiatan Ayo Coba 7. benda menempuh perpindahan yang berbeda dan bergerak semakin lama semakin cepat... t (s) 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ..3. . jika dibuat grafik hubungan antara perpindahan dan waktu. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktunya.

Letakkan mobil mainan pada lantai yang rata dan bebas hambatan.13 Pada bagian belakang mobil mainan disambungkan pita kertas yang telah dimasukkan ke ticker timer. 3.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Buatlah grafik perpindahan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Salah satu contoh 50 pewaktu ketik diperlihatkan pada Gambar 7. 2.4 Tujuan Menjelaskan gerak lurus beraturan Alat dan bahan Mobil mainan elektronik. Nyalakan pewaktu ketik. kamu sudah mempelajari benda yang bergerak dengan kelajuan tetap. Untuk memahami karakteristik gerak lurus beraturan. Tempelkan potongan kertas pita tersebut pada kertas grafik. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. F. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. 5. Sebutkan macam-macam gerak berdasarkan bentuk lintasannya? 2. 6. Gerak Lurus 163 .4 berikut. 1. Ayo Coba 7. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. kemudian nyalakan mobil mainan. Gerak semacam itu disebut gerak lurus beraturan. Pewaktu ketik adalah alat untuk mengukur jarak dalam 1 waktu yang singkat. Pertanyaan Berilah kesimpulan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. pewaktu ketik (ticker timer). Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. 4. Potong-potonglah kertas pita setiap lima ketukan (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Gambar 7. sekitar sekon.Soal Penguasaan Materi 7. Tempelkan kertas pita di bagian belakang mobil dan masukkan pada pewaktu ketik seperti pada gambar.14 berikut ini. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. dan kertas pita Cara kerja 1. Gerak Lurus Beraturan (GLB) Dari kegiatan sebelumnya.

Bagian utama alat ini adalah sebuah bilah getar yang dapat bergetar dengan frekuensi tertentu dan mirip dengan gerakan pemukul bel listrik. ujung runcing mengetik pada kertas pita melalui kertas karbon sehingga pada kertas pita terlihat titik-titik hitam. jika frekuensi getaran bilah 50 getaran tiap sekon. Pada ujung bilah 50 getar dipasang ujung runcing. Gambar 7. yang telah ditempelkan di kertas grafik. 2. Misalnya. berarti bilah tersebut memerlukan waktu 1 sekon untuk tiap satu ketukan. Gerak suatu benda pada lintasan lurus yang kecepatan setiap saatnya selalu tetap disebut gerak lurus beraturan.Gambar 7. Berikut ini diperlihatkan hasil ketikan ticker timer. Jadi.4.14 Ticker timer digunakan untuk mengukur jarak dalam waktu yang singkat. Jika pewaktu ketik dijalankan dan pita kertas kamu tempelkan pada benda yang bergerak. Arah ujung runcing ini tegak lurus terhadap bilah dan di bawah ujung runcing diletakkan sehelai kertas karbon berbentuk lingkaran. Kertas pita dapat bergeser sesuai dengan gerakan benda. Amati hasil ketikan ticker timer pada Ayo Coba 7.2 1. ciri dari gerak lurus beraturan adalah kecepatan geraknya selalu tetap. 3. Jika bilah bergetar.15 Hasil ketikan pada pita kertas Tugas 7. di atas pita akan terlihat hasil ketikan berupa titik-titik yang jaraknya bergantung pada cepat lambatnya gerak benda. Apakah panjang untuk setiap lima ketikan relatif sama? Berilah kesimpulan dari kecepatan gerak benda tersebut. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus beraturan adalah seperti terlihat pada gambar berikut.

Gambar 7. dan masukkan pada pewaktu ketik. Minimal 3 buah. bidang miring. 2. Selanjutnya. ticker timer. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. kebanyakan gerak suatu benda kecepatannya berubah setiap saat. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. 4. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? 2. Gerak Lurus 165 .5 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Dalam kehidupan sehari-hari. Sebutkan contoh gerak lurus beraturan yang terjadi di sekitar sekolahmu.17. lakukanlah percobaan berikut. sebuah benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. 3. Untuk lebih memahami ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. seperti pada Gambar 7. dapat dipercepat ataupun diperlambat.6 Kerjakanlah di buku latihanmu.17 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan pada saat melaju di lintasan bidang miring. kecepatannya sedikit demi sedikit akan berubah menjadi suatu nilai tertentu yang semakin lama akan semakin cepat atau semakin lambat.16 Gra k v terhadap t pada GLB t Soal Penguasaan Materi 7. Misalnya. G. dan kertas pita Cara kerja 1.v Gambar 7. Nyalakan pewaktu ketik. tempelkan kertas pita pada kereta dinamik. 1. Ayo Coba 7. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita tersebut.

Kemudian. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. kecepatan benda setiap saat berubah secara beraturan. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. 1. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Hal ini menunjukkan bahwa jarak yang ditempuh dalam setiap waktu yang sama semakin besar. v v1 v0 Gambar 7. terlihat bahwa jarak antara potongan tiap titik cenderung semakin panjang. t1 t Berdasarkan gambar. Dengan kata lain. permulaan detik ketiga 6 m/s. Gerak lurus berubah beraturan dapat terjadi pada dua peristiwa.19. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. sepeda bergerak pada permulaan detik pertama dengan kecepatan 2 m/s. dan seterusnya. sepeda bergerak dari keadaan diam yang berarti kecepatannya 0 m/s. Dapatkah kamu menghitung kecepatan pada detik berikutnya? 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tanpa dikayuh pun sepedanya akan meluncur terus. pada permulaan detik kedua 4 m/s. Risa mengendarai sepeda melalui jalan yang menurun. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). yakni ketika perubahan kecepatannya semakin cepat dan ketika perubahan kecepatannya semakin lambat. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Misalnya. bahkan gerak sepeda semakin lama semakin besar.18. 6. Gerak Lurus Berubah Beraturan Dipercepat Perhatikan Gambar 7.5.18 Gambar potongan pita kertas menunjukkan jarak antara ketikan semakin panjang. Pertanyaan Berilah kesimpulan.

detik kedua 8 m/s. buah kelapa yang jatuh dari pohon Jawaban (d) Buah kelapa yang jatuh dari pohon akan bergerak dengan percepatan tetap 10 m/s2 karena tarikan Bumi. Pembahasan UN Gerak dipercepat beraturan terjadi pada . begitu pula perubahan kecepatan dari detik kedua ke detik ketiga (6 m/s – 4 m/s) = 2 m/s. Dari detik ke detik. gerak sepeda tersebut memiliki perubahan kecepatan setiap detiknya yang sama sebesar 2 m/s. 2. kapal laut yang meluncur di laut c. kereta api yang meluncur pada rel b.. keadaan diam ke detik pertama perubahan kecepatannya (2 m/s – 0 m/s) = 2 m/s. Jika dihitung perubahan tiap detiknya. Ayo Coba 7. kecepatan sepeda Tono berubah secara beraturan semakin lama semakin lambat. bidang miring. Jadi.6 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan.19 Sepeda yang bergerak di jalan yang menurun. dan kertas pita Gerak Lurus 167 . kendaraan menyusul kendaraan lainnya d. Gerak Lurus Berubah Beraturan Diperlambat Tono sedang mengendarai sepeda di jalan yang datar dengan kecepatan 10 m/s.. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. Gerak apakah itu? Ya. perubahan detik pertama ke detik kedua (4 m/s – 2 m/s) = 2 m/s. Misalnya. (UAS 2003) a. Ketika itu Tono menghentikan kayuhannya sehingga kecepatan sepeda semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti. dan seterusnya sampai detik keenam kecepatannya menjadi 0 m/s (berhenti). gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat. permulaan detik pertama 10 m/s..Gambar 7. detik ketiga 6 m/s. ticker timer.

Bola dilempar ke atas 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pola yang dibentuk pita ketik yang ditarik oleh benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat ditunjukkan oleh Gambar 7.21. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Soal Penguasaan Materi 7.20. Gerak seperti ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. a. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik.Gambar 7. Sebutkan ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. 3. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan).21 berikut. Gambar 7. 5. 2. Tempelkan kertas pita pada mobil mainan dan masukkan pada pewaktu ketik. Nyalakan pewaktu ketik. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. Mobil yang tiba-tiba direm b. seperti pada Gambar 7. terlihat bahwa panjang potongan pita semakin lama semakin memendek dengan perubahan secara teratur.20 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat pada saat menanjak di lintasan bidang miring. 4. Jika kerjamu baik dan benar. 6. Biarkan kereta dinamik bergerak ketika mesinnya dinyalakan. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. 1. Mobil melaju di jalan yang terjal c. Hal ini membuktikan bahwa kecepatan benda berubah secara beraturan diperlambat.7 Kerjakanlah di buku latihanmu.21 Pola yang dibentuk pita ketik pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat. Cara kerja 1. 2. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. Termasuk jenis GLBB manakah peristiwa berikut.

Gerak lurus berubah beraturan dipercepat jika kecepatannya bertambah secara teratur. percepatan dapat ditulis dalam persamaan: • a= • • Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 • • • • • • • • Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. Sangat menarik. dan percepatan. Gerak lurus beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya tetap. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat jika kecepatannya berkurang secara teratur. kamu bisa tahu bahwa semua benda yang bergerak tidak selamanya bergerak lurus dengan kecepatan tetap. kamu telah selesai mempelajari Bab Gerak Lurus. kelajuan. Kecepatan adalah perubahan posisi tiap satuan waktu. Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu. Besaran-besaran Fisika yang menyatakan gerak suatu benda adalah perpindahan. kecepatan. semua benda yang bergerak di alam semesta ini masih ada yang perlu dilakukan penelitian.Rangkuman • Gerak benda bersifat relatif bergantung pada titik acuan yang dipakai untuk me ngamatinya. bukan? Selain itu. dengan mempelajari bab ini. Selain menarik untuk dipelajari. Secara matematis. • • Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Benda dikatakan bergerak jika terjadi perubahan posisi terhadap titik acuan. Kelajuan adalah besarnya jarak tempuh dalam selang waktu tertentu. Gerak Lurus 169 . sedangkan kedudukan menyatakan posisi suatu benda. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya berubah secara beraturan. Re eksi Selamat. Dapatkah kamu membuktikannya? Setelah mempelajari bab ini. Alat ukur laju kendaraan adalah speedometer. Kecepatan merupakan besaran yang memiliki besar dan arah.

40 km/jam d. Pertambahan kecepatan setiap detik disebut . Sebuah mobil menempuh 20 km dalam waktu 30 menit. merupakan contoh dari benda yang . a. Di antara beberapa pernyataan berikut. buah kelapa jatuh dari pohonnya 9.. seseorang berhenti di D dan Q seperti pada gambar. a. perpindahan b.. a.. bergerak lurus berubah tak beraturan Untuk menempuh jarak dari A ke B.Tes Kompetensi Bab 7 Kerjakanlah di buku latihanmu.. begerak lurus berubah beraturan diperlambat c. bergerak lurus berubah beraturan dipercepat d. Perubahan kedudukan anak tersebut selama 20 detik adalah . benda bergerak lurus tak beraturan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. benda bergerak lurus berubah beraturan c. a. 60 km/jam Seorang anak berlari dengan kecepatan 10 m/s.. percepatan c.... 50 meter b. batu dilemparkan vertikal ke atas c. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. sopir terhadap kendaraan yang ditumpanginya b. 10 km/jam b.. perlambatan 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kecepatan d.. kereta terhadap stasiun yang dilewatinya Berikut ini yang merupakan ciri dari benda bergerak lurus beraturan adalah ... 20 km/jam c. kecepatannya berubah secara beraturan b. a.. 200 meter 5 km A 20 menit D 30 menit 12 km Q 10 menit 3 km B 7..0 km/jam d. bergerak lurus beraturan b.3 km/jam b. Salah satu contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat adalah …. 20.... mobil yang bergerak 40 km/jam d. A. benda bergerak lurus berubah tak beraturan d. a.. masinis terhadap lokomotif yang dikemudikannya d. 2. a.0 km/jam c. 100 meter c. yang menyatakan benda bergerak adalah . a.0 km/jam 8. 4. motor balap yang sedang bergerak di sirkuit b. 150 meter d. seorang anak yang sedang berjalan terhadap baju yang dipakainya c. benda bergerak lurus beraturan b. Dapat dipastikan bahwa mobil tersebut bergerak dengan kecepatan . 60. perubahan posisinya tidak tetap setiap saat d. Berdasarkan gambar tersebut. dapat disimpulkan bahwa . Kecepatan rata-rata orang tersebut adalah .. 6. perubahan posisi selalu tetap dalam selang waktu tertentu c.. 1. 3.. 0. percepatannya selalu tetap setiap saat Tempelan kertas hasil percobaan gerak dilukiskan seperti pada gambar berikut. a.. 5. 3..

.10. dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat. 1.. Indra pergi ke toko buku yang berjarak 1.. (1). (1).. negatif d. (3). Di stasiun terdapat pedagang yang sedang duduk. kecepatan. v (m/s) t (s) 11. positif c. (4) Gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan disebut gerak lurus beraturan. 5 detik kemudian kecepatannya menjadi 6 m/s.. ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan . (2). (1). (2) dan (4) d.. 45 km c. nol b. Agar Indra dapat sampai di toko pukul 15. 5 m/s2 2 b...00. 4 m/s 15. dan (4) B. Jarak yang ditempuh mobil tersebut selama 30 menit sejauh .8 km dari rumahnya pukul 15... 3. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Pernyataan-pernyataan di atas yang tidak benar adalah . dan percepatan. a. Jelaskan bagaimana gerak yang teramati baik oleh Rizal maupun oleh pedagang tersebut. a. a. (2) Satuan kecepatan dan kelajuan tidak sama. (3) Kecepatan dan kelajuan pada lintasan lurus adalah sama. gerak lurus berubah beraturan dipercepat.. (2). 30 m/s2 12. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 80 km/jam. 60 km d. a. (3). Grafik manakah yang menunjukkan kecepatan tetap diteruskan dengan kecepatan yang bertambah. v (m/s) t (s) b.. a. Rizal sedang berada dalam kereta api yang sedang melaju menjauhi stasiun. Percepatan truk tersebut adalah . 0.2 m/s d. 2 m/s c. 1. Sebuah truk yang mula-mula diam. perpindahan. tidak turun 13.. Nilai percepatan mobil balap Formula 1 ketika sedang melakukan start adalah . Apakah yang dimaksud dengan kedudukan. dan (3) b.30. 3 m/s d. Perhatikan pernyataan berikut. Sebutkan ciri-ciri dari gerak lurus beraturan. dan (4) c. Gerak Lurus 171 .. 40 km b. a.83 m/s2 c. 1 m/s b. 160 km 14.. v (m/s) t (s) c. (1) Gerak Matahari mengelilingi Bumi disebut gerak semu. 2. v (m/s) t (s) d.

20 s – 40 s. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Termasuk ke dalam jenis apakah gerak yang dilakukan partikel pada selang 0 – 20 s.4. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 0 – 20 s. sebuah truk berangkat dari kota B ke kota A dengan kecepatan 60 km/jam. Kota A dan kota B terpisahkan sejauh 200 km. C. Dalam selang 10 sekon. b. v (m/s) 20 10 5. Berapa jarak yang ditempuh partikel pada selang 20 s – 40 s? d. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 40 s – 50 s. Kapan keduanya akan berpapasan? 172 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jelaskan. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan dan waktunya. dan 40 s – 50 s. Pada waktu yang sama. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Berapakah perlambatan mobil tersebut? b. Sebuah bus berangkat dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam. c. 0 10 20 30 40 50 t (s) a. Grafik berikut menunjukkan perubahan kecepatan suatu partikel terhadap waktu. mobil tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam. a.

Bab 8 Sumber: Biology. katak. Setelah mempelajari bab ini. Gunung. Bernapas B. Makhluk ciptaan Tuhan sangat banyak dan beranekaragam. Dapatkah kamu mengenali perbedaan makhluk-makhluk ciptaan Tuhan tersebut? Masih ingatkah kamu dengan pelajaran IPA di sekolah dasar? Di Kelas III dan Kelas IV kamu telah mempelajari beberapa ciri makhluk hidup. Untuk lebih memahami materi mengenai ciri-ciri makhluk hidup. C. Masih ingatkah kamu apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup itu? Pada bab ini. F. lakukanlah kegiatan dan tugas yang terdapat pada bab ini. mawar. D. dan manusia adalah sebagian contoh makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 2008 Ciri-Ciri Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. Makan Bergerak Menanggapi Rangsang Tumbuh Berkembang Biak 173 . kupu-kupu. kamu akan mempelajari ciriciri makhluk hidup dengan lebih mendalam lagi. batu. E. A. rumput. bunga. kamu harus mampu: mengidenti kasi ciri-ciri makhluk hidup.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Ciri-Ciri Makhluk Hidup yaitu Bernapas Makan Bergerak Menanggapi rangsang Tumbuh Berkembang biak 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

semut. Hewan dapat bergerak aktif. Bagaimana halnya dengan makhluk hidup yang hidup di air. Oleh karena itu. Dalam salah satu tahapan proses pembentukan energi ini diperlukan oksigen. oksigen sangat diperlukan oleh makhluk hidup. Kemudian. dan (c) burung. manakah yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup? A. selain menggunakan paruparu. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. (b) ikan. a Hidung Tenggorokan Alveolus Tutup insang Insang Paru-paru Diagfragma Pundi-pundi udara b c Paru-paru Sumber: Biology. tetapi alat pernapasannya bukanlah paru-paru seperti yang dimiliki manusia. Apakah tumbuhan juga batang kayu. cacing. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 175 . Dari objek berikut. dan bunga makhluk hidup? Mengapa? karang. Bernapas Apakah kamu bernapas? Cobalah kamu perhatikan bagaimana kamu bernapas. tidak bergerak aktif. pernapasannya dibantu oleh pundi-pundi udara. Ikan bernapas menggunakan insang.1995 Gambar 8. Biology:The Unity and Diversity of Life. tenggorokan hingga paru-paru. 3. Karbon dioksida harus dikeluarkan dari dalam tubuh sebab Alat-alat pernapasan pada (a) manusia. Di dalam tubuh. yaitu karbon dioksida. Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dari udara menggunakan alat pernapasan. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. selain dihasilkan energi juga dihasilkan sisa pembakaran. kertas. misalnya ikan? Ikan juga bernapas. Adapun pada burung. Semua makhluk hidup bernapas. Mulai dari hidung.1 Mengapa makhluk hidup memerlukan oksigen? Makhluk hidup membutuhkan oksigen dalam kaitannya dengan usahanya untuk memperoleh energi. Sebutkan ciri makhluk hidup.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. yakni sepatu. Dalam proses pernapasan. burung. 2008. zat-zat makanan yang kita makan perlu dipecah untuk menghasilkan energi. tetapi tumbuhan 2. gunung.

Tumbuhan mengambil oksigen melalui lubang-lubang kecil yang terdapat pada daun. 3. Ciri lain terjadinya proses pernapasan adalah timbulnya panas yang merupakan hasil sampingan dari proses pembentukan energi. Jika oksigen dimasukkan ke dalam tubuh pada saat kita menarik napas.1 bersama dengan teman-temanmu. pernapasan berperan penting dalam pertukaran gas-gas. yaitu mengambil oksigen yang kita butuhkan dan sekaligus membuang karbon dioksida yang tidak kita butuhkan. Oleh karena itu. Simpanlah kecambah tersebut selama semalam atau lebih dalam botol atau kaleng yang tertutup rapat. Masukkanlah sebatang korek api yang menyala ke dalam botol atau kaleng tersebut. Apakah yang terjadi. Cobalah masukkan tanganmu ke dalam kaleng.2 Stomata pada daun merupakan tempat mengambil dan mengeluarkan oksigen. karbon dioksida merupakan racun bagi tubuh kita. Carilah informasi mengenai pangaruh buruk rokok bagi kesehatan. Oleh karena itu.1 Tujuan Mengetahui hasil pernapasan tumbuhan Alat dan bahan Kecambah. sebaliknya karbon dioksida dikeluarkan dari dalam tubuh pada saat kita mengeluarkan napas. Ayo Coba 8. lakukanlah kegiatan pada Ayo Coba 8. Apakah yang menyebabkan kejadian tersebut? Tugas 8. 2. Kamu dapat mencari sumber dari majalah kesehatan atau internet. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . untuk melihat apakah terjadi proses pernapasan atau tidak.Stomata Sumber: Biologi. botol atau kaleng. apakah korek api tersebut tetap menyala ataukah mati? 4. Kamu tentunya telah mengetahui bahwa manusia dan hewan bernapas. tumbuhan tentunya juga bernapas. Ambillah segenggam kecambah yang masih segar. Apakah tumbuhan juga bernapas? Sebagai makhluk hidup. Diskusikanlah hasilnya di kelas. Merokok dapat menggangu alat pernapasan. Lubang-lubang kecil tersebut dinamakan stomata (mulut daun). kita dapat melihatnya dari dihasilkan tidaknya panas dan karbon dioksida. 2008 Gambar 8.1 Rokok merugikan kesehatan. Apakah kamu merasakan bahwa kaleng atau botol tersebut terasa hangat? 5. Untuk mengetahui hasil dari pernapasan tumbuhan. dan korek api Cara kerja 1.

buah. sedangkan singa hanya makan daging.3 Makhluk hidup memerlukan makanan untuk bertahan hidup. Tanpa makan. beruang banyak makan sebagai persiapan dan cadangan makanan. kamu akan merasa lemas sebab tidak ada energi. (a) Zarafah memakan tumbuhan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. misalnya beruang kutub. misalnya zarafah hanya makan tumbuhan. Sebenarnya sebelum musim dingin tiba.com Gambar 8. c Sumber: Biology. Sumber: www. Makhluk hidup yang lain tentunya juga memiliki cara makan yang berbeda-beda. dan daging. Frederick dikenal atas penelitiannya mengenai respirasi (pernapasan) pada tumbuhan. selanjutnya dicerna di lambung dan di usus halus. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa makan sama sekali. 1. Makan Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. Kepelbagaian. (b) singa memakan daging. Hal itu dilakukannya dengan terpaksa sebab pada musim dingin mereka tidak dapat mencari hewan buruan sebagai makanan. dapat bertahan hidup selama beberapa bulan tanpa makan. jika musim dingin akan tiba mereka akan sangat rakus mencari makanan. tak ada seorang pun yang dapat tetap bertahan hidup jika terus-menerus tidak makan sama sekali.Soal Penguasaan Materi 8.1999. Manusia memakan hampir segala macam makanan. Biologi: Evolusi. misalnya nasi. Beberapa hewan yang hidup di daerah kutub. Makhluk hidup tertentu. Mungkin ada manusia yang masih dapat bertahan hidup tanpa makan untuk jangka waktu beberapa hari.1995 Ciri-Ciri Makhluk Hidup 177 . Namun. Kita makan dengan memasukkan makanan melalui mulut. Tuliskan alat pernapasan pada manusia? Apa ciri dari proses pernapasan? B. Oleh karena itu.allbiographies. sayuran. a b Ilmuwan IPA Frederick Frost Blackman (1866–1947) Ia adalah seorang ahli botani (tumbuhan) yang berasal dari Inggris. 2. Jenis makanan yang dimakan setiap makhluk hidup juga sangat bervariasi. dan (c) burung memakan bijibijian. dan Persekitaran.

zat mineral tanah.2 Tujuan Mengetahui bahwa tumbuhan memerlukan makanan Alat dan bahan Biji kacang-kacangan. 1995 Gambar 8.2. Walaupun bentuk makanan yang kita makan berbeda-beda. kacang panjang) pada sebuah pot.5 Kotiledon (keping lembaga) merupakan cadangan makanan bagi biji dan kecambah. Tumbuhan memperoleh makanan berupa karbohidrat melalui fotosintesis. tumbuhan membutuhkan cahaya matahari. 2008 Kotiledon Ayo Coba 8. dan air. terdiri atas karbohidrat. air. dan pisau Cara kerja 1. buahbuahan dan lauk-pauk lainnya. air. namun sesungguhnya bahan yang terkandung di dalamnya sama. Oksigen Cahaya matahari Gambar 8.Masyarakat Indonesia pada umumnya mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok serta dilengkapi sayuran. dan karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis. Untuk melakukan fotosintesis. mineral. Tanamlah beberapa biji kacang (misalnya kacang merah. Karbon dioksida Zat mineral Air Sumber: Biology. 2. Beberapa saat setelah biji tersebut mulai berkecambah. potonglah keping lembaga (kotiledon) dari beberapa kecambah dan sebagian kecambah lain biarkanlah tumbuh seperti biasa. lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan Ayo Coba 8. Sumber: The Plant World. Hati-hati saat menggunakan pisau. dan karbon dioksida. protein. vitamin. Adakah perbedaan pertumbuhan antara kecambah yang dipotong keping lembaganya dengan kecambah yang tidak dipotong keping lembaganya? 3. pot. mengapa terjadi hal yang demikian? 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala .4 Tumbuhan memerlukan cahaya. Apakah tumbuhan juga makan? Bagaimanakah tumbuhan makan? Untuk mengetahui bahwa tumbuhan juga memerlukan makanan. Pertanyaan 1. Menurut kamu. Bagaimanakah pertumbuhan kecambah yang dipotong keping lembaganya? 2. lemak. Jangan sampai terluka. kacang tanah.

6 Gerak yang dilakukan oleh (a) macan yang berlari. Di dalam makanan terkandung zat gizi. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Sumber: www. (b) burung yang terbang. dan Persekitaran.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.1995. burung terbang dengan menggunakan sayap. macan berlari dengan menggunakan kaki. Berbagai jenis hewan dapat pula melakukan gerak. menulis. Misalnya.org. manusia masih dapat melakukan gerakan. Gerak bukan hanya berarti perpindahan tempat. Meskipun tidak berpindah tempat. dan ikan berenang dengan bantuan sirip. a b c d Gambar 8. Soal Penguasaan Materi 8. Carilah informasi mengenai jenis-jenis vitamin yang terkandung di dalam suatu makanan. Evolusi.2 Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. dan (d) Amoeba yang bergerak dengan kaki semu.The Animal World.Tugas 8. dan gerakan lainnya merupakan contoh gerak.pbs. misalnya mengedipkan mata. Gerak pada hewan biasanya menggunakan alat gerak tertentu. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? C. Manusia berjalan. seperti vitamin dan mineral. Cheetah dapat berlari mencapai kecepatan 110 km/jam. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna Liar. 1. Bagaimana gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup bersel satu. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. (c) ikan hiu yang berenang. Biologi. berlari. Kepelbagaian.1995 179 . Kamu dapat memperoleh sumber dari perpustakaan atau internet. misalnya Amoeba? Amoeba bergerak menggunakan kaki semu. Apa fungsi makanan bagi makhluk hidup? 2. Bergerak Informasi IPA Cheetah merupakan hewan darat tercepat. tetapi juga mencakup gerakan anggota tubuh. 2004 Ciri-ciri makhluk hidup yang lain adalah bergerak.

7 Tumbuhan melakukan gerak dengan tumbuh menuju arah cahaya. Kemampuan bereaksi terhadap rangsang hanya dimiliki makhluk hidup. dan gerak menutupnya daun putri malu ketika disentuh. Sebagai makhluk hidup. Soal Penguasaan Materi 8. 2. gerakan yang dilakukan oleh tumbuhan relatif lambat sehingga sulit diamati. Akan tetapi. Hal tersebut merupakan beberapa bukti bahwa kita mampu mereaksi rangsang. kamu akan berusaha agar tidak terlalu silau dengan memicingkan mata. Menanggapi Rangsang Apa yang akan kamu lakukan pada saat tanganmu menyentuh benda yang panas? Apa pula yang kamu lakukan jika matamu menjadi silau karena cahaya yang terlalu terang? Jika kamu menyentuh benda panas. Rangsangan yang datang dari luar diterima oleh alatalat indra. Tuliskan contoh alat gerak pada hewan. dan anjing yang peka penciumannya. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1991 Gambar 8.Apakah tumbuhan bergerak? Tumbuhan pun melakukan gerak. Sumber: Biology Discovering Life. gerak tumbuhan menuju arah cahaya. Demikian pula jika matamu tiba-tiba tersorot lampu yang sangat terang. kelelawar yang peka pendengarannya. 1. Pernahkah kamu melihat batu yang berusaha menghindar agar tidak terlindas mobil? Tentu saja tidak. Misalnya. manusia memiliki kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima. Makhluk tak hidup tidak bisa menanggapi rangsang sebab mereka tidak bisa menangkap adanya rangsang. burung elang yang peka penglihatannya. Beberapa contoh gerakan pada tumbuhan. Pada hewan terdapat alat-alat indra yang sangat peka terhadap rangsangan. pasti kamu akan segera menarik tangan. antara lain gerakan kelopak bunga ketika mekar. Bagaimana tumbuhan bergerak? D.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.

reproduksi d. dan 3 dengan sentuhan yang lebih keras.8 Beberapa contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang. dan (d) tumbuhan putri malu. Botany. Reproduksi adalah perkembangbiakan.. Cobalah melakukan kegiatan pada Ayo Coba 8. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 181 . Apa yang terjadi jika sentuhan diberikan lebih keras? Pembahasan UN K k Kepekaan makhluk hid khl k hidup untuk memberikan tanggapan atau respons terhadap respons yang diterimanya disebut . (c) tumbuhan penangkap serangga. iritabilitas Jawaban (d) Pembahasan: Adaptasi adalah penyesuaaian diri terhadap lingkungan. 1997. 2. 5. pangkal daun. (b) kelelawar. Apa yang terjadi jika ujung daun putri malu disentuh? 2. rangsangan yang datang dari luar biasanya berupa sentuhan. adaptasi b. Respirasi adalah pernapasan. Sekarang. Pertanyaan 1. a b c Hal Penting Key Point Respons adalah reaksi makhluk hidup terhadap sebuah rangsangan.Adapun pada tumbuhan.. sentuhlah batang putri malu.3. 3. Ulangilah langkah 1. Amati apa yang terjadi. antara lain (a) elang. Sentuhlah ujung daun putri malu dengan batang korek api. sentuhlah pangkal daun putri malu dengan batang korek api. (UN 2004) a. Response is a reaction of a organism to a stimulus. Pada daun yang berbeda. cahaya.3 Tujuan Mengamati reaksi tumbuhan menanggapi rangsangan Alat dan bahan Batang korek api dan tumbuhan putri malu Cara kerja 1. Sumber: Jendela Iptek: Ekologi.1995 Ayo Coba 8. Apakah ada perbedaan respons jika rangsang diberikan pada tempat yang berbeda (ujung daun. tumbuhan penangkap serangga yang menutup daunnya dan tumbuhan putri malu yang menutup daunnya karena sentuhan. Amati peristiwa yang terjadi. resepsi c. atau gaya tarik bumi (gravitasi). dan batang)? 3.. 2. d Gambar 8. 4. Misalnya.

dan volume tubuh makhluk hidup. B. Pada hewan. Letakkan sehelai kapas yang telah dibasahi air pada setiap cawan. air. misalnya katak. a b Gambar 8. Tumbuh Berapakah tinggi badanmu saat ini? Masih ingatkah kamu berapa tinggi badanmu pada saat masih di SD? Tentu kini badanmu bertambah tinggi dibandingkan pada saat kamu masih di SD.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. 182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Soal Penguasaan Materi 8. Tuliskan contoh proses makhluk hidup yang menanggapi rangsang. Berudu tersebut akan berubah menjadi katak muda dan selanjutnya menjadi katak dewasa. Hal ini menunjukkan bahwa kamu tumbuh. D. penggaris. 2. 1. dan kacang hijau (25 biji) Cara kerja 1. dan Persekitaran. Sumber: Biologi: Evolusi. Hewan dan tumbuhan mengalami proses pertumbuhan. kapas. Misalnya. Kemudian. Beri label pada setiap cawan petri dengan label A. pertumbuhan diawali dari telur yang akan berubah menjadi berudu. berat. dan E. Kepelbagaian. Apa manfaat makhluk hidup menanggapi rangsang? 2. E. suatu biji yang ditanam akan mengalami perkecambahan dan menjadi tumbuhan dewasa. C. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran. masukkan lima biji kacang hijau pada setiap satu cawan petri.1995 Ayo Coba 8.9 Pertumbuhan yang terjadi pada (a) biji kacang dan (b) katak.4 Tujuan Mengukur pertumbuhan pada kecambah kacang hijau Alat dan bahan Cawan petri (5 buah).

Berkembang Biak Pernahkah kamu melihat ayam bertelur atau kucing beranak? Ayam bertelur dan kucing beranak merupakan contoh makhluk hidup yang berkembang biak. dekat jendela. Adakah perbedaan pertumbuhan kecambah pada setiap cawan? Mengapa? Soal Penguasaan Materi 8. Cara berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda-beda. terang. 2. bawah tempat tidur. Bagaimana rata-rata pertumbuhan panjang kecambah pada setiap cawan petri? 3. Pada hewan. Siramlah setiap hari dengan air secukupnya. Masukkan hasil pengukuranmu pada tabel berikut. misalnya kucing dan anjing. Berkembang biak adalah cara makhluk hidup untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. biji mulai berkecambah? 2. berkembang biak bisa dengan cara beranak dan bertelur.3. Simpanlah kelima cawan tersebut di tempat teduh. Pada hari ke berapakah. Semua makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak. Amati dan ukur panjang kecambah setiap hari selama satu minggu. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan? Tuliskan contoh pertumbuhan pada hewan. 1. dan di dalam laci. Adapun burung berkembang biak dengan cara bertelur. Hewan yang beranak. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 183 . F. Tabel Hasil Pengamatan Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 Rata-rata Cawan A Panjang Kecambah (cm) Cawan B Cawan C Cawan D Cawan E Pertanyaan 1.

Alat perkembangbiakan tumbuhan dapat berupa bunga dan spora. Sumber: www. yakni berkembang biak secara generatif (kawin) dan berkembang biak secara vegetatif (tidak kawin). a Terdapat dua macam cara berkembang biak pada makhluk hidup. misalnya (a) kucing beranak dan (b) burung bertelur.10 Cara berkembang biak pada makhluk hidup.acasites. perkembangbiakan secara generatif membutuhkan alat perkembangbiakan. testis adalah kelenjar kelamin jantan.a b Gambar 8.uk. Pada bunga. 1995 Gambar 8. 2002. Pada hewan. Adapun perkembangbiakan secara vegetatif tidak melibatkan alat perkembangbiakan. 184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perkembangbiakan secara generatif memerlukan alat perkembangbiakan untuk menghasilkan sel kelamin.co.11 Alat perkembangbiakan pada tumbuhan berupa (a) bunga dan (b) spora. sedangkan ovarium adalah kelenjar kelamin betina. b kotak spora Sumber: Concise Encyclopedia Nature. Bagaimana perkembangbiakan pada tumbuhan? Pada tumbuhan.The Animal World. terdapat alat kelamin jantan (benang sari) dan alat kelamin betina (putik).

Reproduction is the process by which organisms produce off spring that are similar to themselves. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Hewan Ayam Belalang Cecak Kupu-kupu Lalat …. …. Jelaskan dua cara berkembang biak pada makhluk hidup? Ciri-Ciri Makhluk Hidup 185 . Apa manfaat makhluk hidup berkembang biak? 2. Dapatkah kamu menemukan persamaan cara berkembang biak hewan-hewan tersebut? 2. Jika kamu menemukan sesuatu. 1. Pertanyaan 1. dapatkah kamu menentukan apakah makhluk hidup atau bukan? Dapatkah makhluk tidak hidup memiliki ciri seperti makhluk hidup? Soal Penguasaan Materi 8.5 Tujuan Mengidentifikasi cara berkembang biak beberapa hewan Alat dan bahan Beberapa jenis hewan dan alat tulis Cara kerja 1. dan berkembang biak. …. tumbuh. …. …. Bagaimana cara hewan tersebut berkembang biak? Tuliskan hasilnya dalam tabel.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Tabel Hasil Pengamatan No. …. Dapatkah kamu menemukan perbedaan ciri hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara beranak? Kini tentunya kamu telah yakin bahwa suatu makhluk dapat dikatakan makhluk hidup apabila makhluk tersebut bernapas. menanggapi rangsang.Ayo Coba 8. makan. …. Hal Penting Key Point Berkembang biak adalah suatu proses yang dilakukan makhuk hidup untuk menghasilkan keturunan yang sejenis. 2. …. …. …. …. …. Carilah beberapa jenis hewan yang banyak terdapat di sekitar rumah atau sekolahmu. bergerak. Cara Berkembang Biak Bertelur …. ….

186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . misalnya batu. Selain itu. yaitu bernapas. Misalnya. mereaksi rangsang. ada juga yang hidup. Namun. dan sungai. kamu dapat memelihara hewan peliharaan dengan memberikan makanan dan kebutuhan hidup lainnya. dan berkembang biak. pasir. Di antara ciptaan Tuhan tersebut ada yang tidak hidup. dengan mempelajari bab ini. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. • Makhluk hidup mempunyai beberapa ciri. Ciri-ciri tersebut membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. agar kamu lebih menguasai materi pada bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Ciri-Ciri Makhluk Hidup. misalnya tumbuhan dan hewan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. tumbuh. makan. bergerak. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan makhluk tak hidup.Rangkuman • Jagat raya dan seisinya ini adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Re eksi Selamat.

pupuk c. a. hati c. telinga d. lambung. Makanan harus dicerna agar sari-sarinya bisa diserap oleh organ tubuh kita. karbon dioksida dan zat gula Alat indra yang berfungsi sebagai alat peraba adalah . cahaya Proses pernapasan sebenarnya adalah proses …. 4. oksigen dan karbon dioksida b. dan lambung c. pertumbuhan b. mulut. a. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida melepaskan oksigen melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida 7. A. dan usus c. pendewasaan 9. kerongkongan. ginjal. a. mengeluarkan gas d.. mulut. Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ ….. jantung b.. d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. hidung c.. a. a. bertelur dan membelah diri 8. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 187 . ginjal Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari. sentuhan d. paru-paru d. mulut.. membentuk spora dan bertelur d. a. bertelur dan beranak c. Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. karbon dioksida dan air d... Secara tak kawin dapat dilakukan dengan cara . menghirup karbon dioksida b. perkembangan c. Cara berkembang biak pada makhluk hidup ada yang secara kawin dan tak kawin. dan usus d. tanah yang gembur b. 5. oksigen dan air c. lemak d. a. Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. a.. kerongkongan. 6..Tes Kompetensi Bab 8 Kerjakanlah di buku latihanmu. peka terhadap rangsangan b. 2. vitamin 10.. lidah Saat bernapas.… a. a. karbohidrat c. kulit b. lambung. berkembang biak c. Pencernaan makanan berlangsung di . membentuk spora dan membelah diri b. 3. protein b.. dan lambung b. Pada proses fotosintesis menghasilkan …. berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa .. terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita. pertumbuhan dan perkembangan d. bergerak Agar bisa membuat makanan sendiri. 1. tumbuhan hijau memerlukan .

C. 1. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup beserta sepuluh contoh makhluk hidup dan makhluk tidak hidup. Kalau dahulu robot hanya mengikuti perintah manusia. 3.B. apakah robot tersebut makhluk hidup? 188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bagaimana cara membuktikan bahwa ragi adalah makhluk hidup? Mengapa makhluk hidup bernapas? 4. kini dengan kemajuan teknologi robot sudah bisa mengolah sendiri informasi yang diperolehnya. Sekarang ini sudah mulai banyak robot super pintar. 2. 5. Apabila suatu saat nanti sudah ada robot yang bisa membuat robot lagi.

Masih ingatkah kamu apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Kamu tentunya menyadari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat banyak jumlahnya dan sangat beragam keadaannya. kamu harus mampu: mengklasi kasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.palmoilaction. Pada bab sebelumnya. Klasi kasi Makhluk hidup 189 .org.au Keanekaragaman Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi B. kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup. Pada bab ini. Setelah mempelajari bab ini. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman? Bagaimana cara mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Apa manfaat keanekaragaman makhluk hidup? Simaklah penjelasan berikut. kamu akan mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. agar kamu lebih memahami keanekaragaman makhluk hidup? A.Bab 9 Sumber: www.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Makhluk Hidup terdiri atas Monera Protista Fungi Plantae terbagi atas Animalia terbagi atas Tumbuhan tidak berpembuluh Tumbuhan berpembuluh Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. misalnya bentuk daun. tidak mungkin seseorang mempelajari semua makhluk hidup satu demi satu. misalnya Kebun Raya Bogor? Kebun Raya Bogor merupakan salah satu kebun raya yang memiliki koleksi tumbuhan terlengkap di Asia. Oleh karena itu. Meskipun Kebun Raya Bogor memiliki koleksi tumbuhan yang sangat lengkap. 1. perhatikanlah tumbuhan mangga dan pisang. Sebagai contoh. Ada berapa macamkah makhluk hidup yang kamu ketahui? Jika kamu membuat daftar nama-nama makhluk hidup yang kamu ketahui. Keanekaragaman Makhluk Hidup 191 . Differences among individu in a species called variation. Tuliskan kelompok makhluk hidup yang kamu 3. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. bentuk bunga. Pernah jugakah kamu mengunjungi kebun raya. Hal Penting Key Point Perbedaan antarindividu yang masih satu jenis disebut variasi. keanekaragaman makhluk hidup menyatakan adanya berbagai perbedaan dari makhluk hidup. Kemudian. Karena banyaknya makhluk hidup yang ada. Meskipun demikian tidak ada satu kebun hewan pun di dunia ini yang mampu memelihara semua jenis hewan. Hal inilah yang menyebabkan munculnya perbedaan-perbedaan dari setiap makhluk hidup. hidup tersebut? 2. Meskipun demikian. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi Pernahkah kamu pergi ke Taman Safari Bogor? Di sana terdapat banyak hewan yang jumlahnya mencapai ratusan jenis. Tidak ada satu kebun raya pun di dunia yang sanggup mengoleksi semua jenis tumbuhan. tentu daftarnya sangat panjang. bentuk buah. Kamu tentu dapat melihat perbedaan di antara kedua tumbuhan tersebut. daftar tersebut tidak akan pernah bisa mendata semua jenis makhluk hidup yang ada di Bumi ini. Tuliskan contoh nama makhluk hidup dari masingmasing kelompok tersebut. Sekarang.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Atas dasar apakah kamu mengelompokkan makhluk ketahui. Dari sekian banyak makhluk hidup di Bumi ini. tidak ada satu pun yang benar-benar sama dalam segala hal. dan struktur batang. namun di sana tidak terdapat semua jenis tumbuhan yang ada di Bumi ini. Keanekaragaman Di Bumi kita ini hidup beranekaragam makhluk hidup. A.

com. Meskipun satu jenis. Species is a group of similiar organism capable of mating and producing fertile offspring.org Hal Penting Key Point Spesies atau jenis adalah sekelompok makhluk hidup sejenis yang mampu berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur. tentu akan sulit mencarinya. Dapatkah kamu menyebutkan perbedaannya? a b Gambar 9. Mungkin kamu perlu membolak-balik 192 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . mengetahui peran setiap makhluk hidup. Mempelajari Keanekaragaman Melalui Klasi kasi Di rumah kamu tentunya ada banyak pakaian. Manusia dapat menggunakan keanekaragaman makhluk hidup tersebut secara langsung maupun tidak langsung. Cobalah bayangkan apa yang akan terjadi apabila semua pakaian yang ada di rumahmu disimpan begitu saja dalam lemari tanpa dikelompokkan. Misalnya.indocisc. sandang.1 Perbedaan antara tumbuhan (a) mangga dan (b) pisang. Namun. obat-obatan. www.research. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lainnya? 2. dapatkah kamu memahami apa manfaat dari keanekaragaman tersebut? Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup.perhatikan lagi dua tumbuhan pisang. pakaian ibu. Manfaat secara langsung. antara lain memahami ciri-ciri setiap makhluk hidup. Adapun secara tidak langsung. Adakah perbedaan antara dua tanaman pisang tersebut? Sumber: www. dan bahan bangunan. Keanekaragaman makhluk hidup memang sangat menunjang kelangsungan hidup manusia. dan pakaian saudara kamu. Apa manfaat mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Kamu sudah mengetahui bahwa Bumi ini menyimpan keanekaragaman yang sangat luar biasa.spiritoftrees. jika kamu mencari baju olahraga yang akan kamu pakai. pakaian kamu sendiri. contohnya manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. dan penyediaan energi. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Ada pakaian ayah. pasti terdapat perbedaan di antara keduanya. dan dapat mengetahui manfaatnya bagi manusia.

Demikian juga dengan dunia makhluk hidup.unep. Gambar 9. tanaman bumbu.seluruh pakaian dan perlu waktu yang lama. objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. dalam kehidupan sehari-hari manusia mengelompokkan tumbuhan menjadi tanaman pangan.org Sesungguhnya manusia secara alamiah senantiasa melakukan klasifikasi. dan tanaman hias. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. dan Kimia. Klasifikasi merupakan salah satu kegiatan dalam taksonomi. Sekadar untuk pengetahuan kamu. dan cabang Biologi tentang pengelompokan makhluk hidup disebut Taksonomi. tanaman obat. Tentu akan jauh lebih mudah jika pakaian keluargamu disimpan secara rapi dan dikelompokkan berdasarkan jenisnya. Cabang Biologi yang mengkaji tentang tumbuhan disebut Botani dan cabang Biologi tentang hewan disebut Zoologi. Fisika. Oleh karena itu. kamu sering mengelompokkan hewan menjadi hewan berkaki empat dan hewan berkaki dua. Dalam pelajaran IPA terdapat Biologi. Oleh karena itu. kamu akan mengetahui bahwa Biologi banyak cabangnya. para ilmuwan mengembangkan suatu sistem pengelompokan makhluk hidup. Keanekaragaman Makhluk Hidup 193 . Dengan demikian. Agar makhluk hidup yang begitu beraneka ragam lebih mudah dipelajari. Pengelompokan makhluk hidup sering disebut juga dengan istilah klasifikasi. Melalui pengelompokan. www. pengelompokan bukanlah sesuatu yang baru karena kita sudah biasa melakukannya. Taksonomi adalah salah satu cabang biologi tentang pengelompokan makhluk hidup.2 Manusia terbiasa dengan pengelompokan. Kelak jika kamu melanjutkan sekolah di jurusan Biologi. Sumber: Botany. 1995. sekarang di SMP kamu mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). a b Hal Penting Key Point Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokan mahluk hidup. Misalnya. Demikian juga dengan hewan. misalnya (a) pengelompokan tanaman obat dan (b) pengelompokan bukubuku di perpustakaan. Taxonomy is the science of classifying organisms. klasifikasi makhluk hidup mempermudah manusia dalam mempelajari makhluk hidup.

Huruf pertama genus menggunakan huruf besar. Dari pembagian dua kingdom tersebut. setiap makhluk hidup termasuk ke dalam salah satu dari lima kelompok besar tersebut. Dua kata ini dicetak miring atau digarisbawahi. Protista. bangsa. 2006 Carolus Linnaeus juga memelopori penamaan makhluk hidup yang dikenal dengan sistem binomial nomenklatur. jamur (Fungi). Oleh karena itu. dan jenis. kelas.Kerajaan (Kingdom) Filum/ Divisi (Phylum/Divisio) ak makin bany Suku (Familia) Marga (Genus) Jenis (Spesies) Gambar 9. sedangkan kata kedua merupakan penunjuk jenis. Salah satu cara pengelompokan yang banyak dipakai dalam Biologi adalah sistem pengelompokkan yang dikemukakan oleh Robert H. Ia mengelompokkan makhluk hidup dalam lima kelompok besar. dan hewan (Animalia). yakni kingdom Animalia (hewan) dan kingdom Plantae (tumbuhan). mencoba mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua bagian. contohnya Felis domestica untuk nama kucing rumah dan Oryza sativa untuk tanaman padi. Kata pertama menunjukkan genus. Whittaker pada 1969. terdapat dua kingdom menurut Linnaeus. Namanama dari tingkatan yang disusun oleh Linnaeus disebut taksa (tunggal: takson). yaitu Monera. Jadi. Monera Protista Fungi Plantae Animalia Makhluk Hidup Sumber: Biology: Concepts & Connections. Berdasarkan sistem ini setiap nama makhluk hidup terdiri atas dua suku kata.4 Pengelompokan makhluk hidup menurut Whittaker. yakni hewan dan tumbuhan. Dua bagian besar tersebut dinamakan dengan Kingdom. 194 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Carolus Linnaeus. nyak Gambar 9. marga.3 Tingkatan takson menurut Carolus Linnaeus Kesamaann ya Jumlah se Bangsa (Ordo) semakin ba Kelas (Classis) Perkembangan ilmu klasifikasi dimulai ketika seorang ahli Biologi Swedia. tumbuhan (Plantae). suku. Linnaeus masih membaginya menjadi tingkatantingkatan yang lebih kecil lagi. Tingkatan tersebut meliputi divisi filum.

1 μm = 1/1000 mm (milimeter). Bahan inti terdapat dalam sel tanpa membran yang membungkusnya. Klasi kasi Makhluk Hidup Sekarang. Plantae. Dapatkah kamu membayangkannya? Oleh karena itu. namun banyak juga bakteri yang bermanfaat bagi manusia.wikrpedia. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. Ciri utama makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera adalah tidak adanya membran inti (prokariotik). dia menemukan bakteri penyebab penyakit antraks. Bakteri dan ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) merupakan makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera. Robert Koch (1843–1910) Robert Koch. kamu akan mempelajari sistem klasifikasi makhluk hidup menurut Whittaker. namun bakteri banyak sekali di sekeliling kamu. Kingdom Monera Makhluk hidup yang termasuk kelompok ini berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop. Fungi. Pada 1877. Ilmuwan IPA 1. Clostridium tetani (penyebab penyakit tetanus). Apa manfaat dari keanekaragaman bagi manusia? 2.000 kali. Makhluk hidup apa saja yang termasuk ke dalam masing-masing kingdom tersebut? Bagaimana ciri-ciri anggota setiap kingdom? Simaklah penjelasan berikut ini. Perlu kamu ketahui. yakni Monera. bahkan di dalam tubuhmu. Pernahkah kamu mendengar kata bakteri? Walaupun kamu mungkin belum pernah melihatnya. Sumber: id. 1. dan Bacillus anthracis (penyebab penyakit antraks). Salmonella typhi (penyebab sakit tifus). Beberapa bakteri juga menyebabkan makanan menjadi busuk dan beracun. misalnya Clostridium botulinum. Sebagian besar bakteri memang menimbulkan penyakit dan merugikan manusia. dan Animalia. Contohnya. untuk melihat makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera diperlukan mikroskop yang memiliki pembesaran lebih dari 1.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ukurannya berkisar antara 1–10 μm (mikrometer). Dia juga menemukan bakteri penyebab TBC (1882) dan kolera (1883). adalah seorang dokter jerman.Soal Penguasaan Materi 9. Apa manfaat klasifikasi makhluk hidup? B. Satu individu monera tersusun oleh satu sel. Protista.org Keanekaragaman Makhluk Hidup 195 . Di dalam usus besar kita hidup jutaan bakteri Escherichia coli yang berjasa untuk melakukan pembusukan. Beberapa jenis bakteri memang berbahaya dan merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit.

misalnya Lactobacillus dan Streptococcus (dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt dan keju). antara lain (a) Streptococcus.surrey.a b c d Gambar 9. Ganggang hijau-biru telah memiliki klorofil sehingga mampu membuat makanan 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .5 Beberapa contoh bakteri. Acetobacter xylinum (dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco). (c) Bacillus.ac. Prokaryotic cell is a cell without a membran-bound nucleus. www. sesungguhnya banyak sekali bakteri yang berjasa dalam penguraian sampah sehingga bermanfaat bagi kesuburan tanah. (d) Clostridium botulinum.uk Hal Penting Key Point Sel prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti. dan (e) Clostridium tetani. Kini kamu tahu bahwa bakteri tidak selalu berbahaya.edu. Anggota dari kingdom Monera yang lainnya adalah ganggang hijau-biru (Cyanobacteria).uiowa. namun juga yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan manusia. Selain beberapa contoh tersebut. (b) Escherichia coli. dan Methanobacterium (dimanfaatkan dalam pembuatan biogas). e Sumber: www. Bakteri yang bermanfaat.

Kingdom Protista Perbedaan penting antara kelompok Monera dan kelompok Protista adalah dalam hal membran inti.7 (a) Ulva (alga) dan (b) Amoeba (protozoa). 2002 2. Merupakan ciri semua makhluk hidup. 1998 Keanekaragaman Makhluk Hidup 197 . eucaryotic cell is a cell with membran-bound nucleus. Kelompok Protista ada yang bersel satu. Sama halnya dengan bakteri. kecuali bakteri. ganggang hijau-biru belum memiliki membran inti sel. Gambar 9. Hal Penting Key Point Sumber: Ensiklopedi Sains & Kehidupan. a b Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti. antara lain Spirulina dan Anabaena azolla. Adapun kelompok Protista selnya memiliki membran inti. Sumber: Biology. Spirulina memiliki kadar protein yang sangat tinggi dan dapat meningkatkan kesuburan tanah karena mampu mengikat nitrogen bebas dari udara. ada juga yang bersel banyak. seperti alga. Monera tidak memiliki membran inti. berfotosintesis). (c) Produk makanan hasil olahan Spirulina. seperti protozoa. ada yang memiliki sifat-sifat tumbuhan (mampu banyak. Seperti yang telah dijelaskan.6 Contoh ganggang hijau-biru. Characteristic of all organism except bacteria. Ada juga Prostisda yang memiliki sifat-sifat hewan (memakan hewan lain). antara lain (a) Anabaena azolla dan (b) Spirulina. Contoh ganggang hijau-biru. Anggota kelompok Protista sangatlah beragam sifatnya. Gambar 9.melalui proses fotosintesis.

Jamur hidup dengan cara menguraikan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan menyerap sari makanannya. dari yang halus kecil seperti benang hingga yang berukuran cukup besar. Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh jamur? Jamur mempunyai ukuran bermacam-macam. 3. Perkembangbiakan jamur dapat dilakukan secara generatif (kawin) maupun vegetatif (tidak kawin). Ilmuwan IPA Anton de Barry (1831–1888) Anton de Barry. 2006 Gambar 9. Hifa tersebut akan membentuk suatu anyaman yang disebut miselium. jamur sangat istimewa. baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. Jika makanan telah terurai maka sari-sarinya akan diserap oleh jamur. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Perkembangbiakan secara generatif. akan dibahas bahwa fitoplankton merupakan produsen utama bagi kehidupan di perairan. dengan melakukan perkawinan melalui miselium. Adapun secara vegetatif. Jamur tidak menelan makanannya. Pernahkah kalian mendengar kata fitoplankton? Fitoplankton merupakan sumber makanan bagi ikan-ikan kecil dan juga merupakan produsen oksigen yang sangat besar. Ia dikenal sebagai ilmuwan pertama yang mempelajari Fungi. Salah satu jenis Protista yang merugikan adalah Plasmodium. Jamur biasanya tumbuh di tempat-tempat yang lembap dan kurang cahaya matahari. namun mengeluarkan sejenis zat yang membuat makanan menjadi terurai. Dalam bab selanjutnya. Kingdom Fungi (Jamur) Kelompok ini beranggotakan bermacam-macam jamur. Jamur yang tersusun atas banyak sel.org 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Seseorang yang terserang Plasmodium. Plasmodium ini ditularkan dari satu orang ke orang lain oleh nyamuk Anopheles. jamur akan menghasilkan spora yang dibentuk oleh tubuh buah. Sumber: en. sel-sel darahnya akan banyak yang hancur dan mengalami demam yang tinggi. Jamur ada yang tersusun atas satu sel dan ada yang tersusun atas banyak sel. Concepts and Connections. Tentu kamu pernah melihat dan bahkan cukup sering makan jamur.Sumber: Biology. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria. adalah seorang dokter Jerman.8 Plasmodium Makhluk hidup kelompok Protista juga banyak berhubungan dengan kehidupan manusia. Dalam hal cara memperoleh makanannya.wikipedia. tubuhnya terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa.

Lichenes merupakan simbiosis antara alga dengan jamur tertentu. namun banyak juga jamur yang beracun sehingga berbahaya jika dimakan. 1995 Gambar 9. (b) Rhizopus. misalnya untuk membuat tempe dan oncom (Rhizopus stoloniferus). yakni Lichenes. merusak tanaman. a b c Informasi IPA Jamur Penicillium mampu membentuk senyawa kimia yang dapat membunuh bakteri.10 Amanita muscaria adalah contoh jamur yang beracun. misalnya karena membusukkan bahan makanan. antara lain Parmelia dan Ramalina. Sumber: Science Library. Ascomycota. dan Lycoperdon gemmatum. beberapa jamur dapat dijadikan bahan obat-obatan. dan Deuteromycota. apabila kamu menemu– kan jamur hendaknya hati-hati apabila akan memakannya sebab beberapa jamur mengandung racun. 1994 Jamur banyak sekali dimanfaatkan oleh manusia. beberapa jenis jamur menimbulkan kerugian bagi manusia.Jamur dapat dibagi menjadi lima filum. yakni Chytridiomycota. f Sumber: Biology. Sumber: Botany. Biology: Exploring Life. Plants. yakni Amanita muscaria. Penicillium. Zygomycota. Contoh jamur yang beracun. Terdapat satu kelompok anggota jamur. Contoh spesies dari kelima filum jamur. Contoh spesies Lichenes. dan (f) Parmelia merupakan Lichenes. (d) Lycoperdon gemmatum. Basidiomycota. 2004 d e Gambar 9. Morchella esculenta. Senyawa kimia yang digunakan sebagai obat antibiotik tersebut adalah penisilin. Beberapa jenis jamur memang dapat dimakan. Selain sebagai bahan makanan. 1998. antara lain Rhizopus. (c) Morchella esulenta. yakni (a) Allomyces. untuk dimakan langsung (jamur merang dan jamur kuping). Beberapa jenis jamur dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan. Selain memberikan manfaat. dan menimbulkan racun. Keanekaragaman Makhluk Hidup 199 . (e) Penicillium. Oleh karena itu. misalnya Penicillium notatum sebagai penghasil antibiotik penisilin.9 Contoh anggota kingdom Fungi.

Perbedaan lain antara tumbuhan dengan makhluk hidup bersel banyak lain adalah dalam hal struktur selnya. Klorofil inilah yang bisa memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanan. Photosynthesis is a process by certain organism. 1995 Gambar 9. Tumbuhan lumut dikelompokkan menjadi tiga divisi. Sistem perkembangbiakan tumbuhan tidaklah sama dengan sistem perkembangbiakan manusia. dan Bryophyta (lumut sejati). Sel-sel tumbuhan mempunyai dinding sel yang terbuat dari bahan selulosa (sejenis karbohidrat). kamu telah belajar bahwa makhluk hidup berkembang biak. Cobalah kamu ambil rumput yang masih segar dan cobalah untuk mematahkannya. terdapat pergiliran generasi antara generasi penghasil spora (sporofit) dan generasi penghasil sel kelamin (gametofit). Agar mudah dipelajari. Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup bersel banyak yang mampu berfotosintesis. Sulit. yakni Hepatophyta (lumut hati). produce carbohydrates from carbon dioxide and water. Anthocerophyta (lumut tanduk).4. Oleh karena itu. Tumbuhan yang termasuk tumbuhan tidak berpembuluh. bukan? Pada bab sebelumnya. menghasilkan karbohidrat dari karbon dioksida dan air. tumbuhan biasanya bersifat kaku dan tidak mudah patah. terutama di tempat yang lembap. Oleh karena itu. using chlorophyll and energy from sunlight. Tumbuhan tidak Berpembuluh Sumber: Botany. Kemampuan fotosintesis ini dikarenakan adanya klorofil di dalam kloroplas. Lumut merupakan tumbuhan yang hidup di darat. menggunakan kloro l dan energi dari sinar matahari. yakni kelompok tumbuhan lumut-lumutan. Pada tumbuhan (terutama pada lumut dan paku). Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang belum memiliki sistem pengangkutan air dan zat makanan. Demikian juga generasi penghasil sel kelamin menghasilkan sel-sel kelamin yang apabila dibuahi dapat menghasilkan tumbuhan baru. Tumbuhan tidak berpembuluh disebut pula tumbuhan talus (Thalophyta) atau Atracheophyta. kingdom Plantae dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh. Hal Penting Key Point Fotosintesis adalah proses yang dilakukan oleh sebagian mahluk hidup. Bagaimana perbedaan di antara dua kelompok tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. Kamu akan mempelajari hal ini pada bagian selanjutnya. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kelompok ini merupakan kelompok makhluk hidup yang sudah sangat kamu kenal. pergiliran generasi pada tumbuhan memberikan keuntungan yang besar sebab tumbuhan dapat menghasilkan keturunan yang banyak. a.11 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Generasi penghasil spora menghasilkan spora yang bisa tumbuh menjadi tumbuhan baru. 200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

1995 Gambar 9. Tumbuhan berpembuluh telah memiliki akar. Seperti halnya lumut hati. kamu sering menganggapnya sebagai rumput. 3 ) Bryophyta (Lumut Sejati) Lumut sejati disebut juga lumut daun. jika tidak teliti. Polytrichum dan Sphagnum. Sumber: Botany. Gambar 9. dan daun sejati. dan daun. a b Gambar 2.12 Anthoceros sp. batang.13 (a) Polytrichum dan (b) Sphagnum adalah contoh spesies dari divisi Bryophyta. Hanya tangkai sporanya saja yang berdiri tegak. 2) Anthocerophyta (Lumut Tanduk) Pada umumnya. Lumut ini disebut lumut tanduk sebab memiliki kotak spora yang bentuknya seperti tanduk. lumut tanduk juga tumbuh mendatar rata dengan permukaan tanah. Contohnya. Keanekaragaman Makhluk Hidup 201 . batang. dan daun tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing. Ciri khas lumut hati adalah selalu bercabang dua. lumut daun tumbuh tegak. Oleh karena itu. lumut tanduk hidup ditempat lembap. Sumber: Botany.20 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Lumut hati menempel ke tanah serta mengambil air dan bahan makanan dengan menggunakan semacam akar (rhizoid).1) Hepatophyta (Lumut Hati) Lumut hati biasanya tumbuh mendatar di atas permukaan tanah dan memiliki bagian yang melebar. Contoh lumut hati adalah Marchantia sp. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh telah memiliki sistem pengangkutan. Tumbuhan berpembuluh disebut juga tumbuhan kormus (Cormophyta) atau Tracheophyta. Berbeda dari kedua jenis lumut lainnya yang tumbuh rata dengan permukaan tanah. adalah salah satu contoh Anthocerophyta. Akar. batang. 1995 b. Seperti halnya lumut lainnya. Lumut daun mempunyai bagian-bagian yang mirip akar. lumut daun tidak memiliki sistem pengangkutan untuk mengangkut air dan makanan.

berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. sebagian daun berfungsi sebagai penghasil spora.Akar berfungsi menyerap air dan unsur-unsur hara dari dalam tanah. meliputi Psilophyta. 2. dan Pterophyta.1995 Gambar 9. Tumbuhan paku mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. Berikut ini beberapa ciri khas tumbuhan paku. Sumber: Biologi: Evolusi. batang. Akar. dan daun tumbuhan paku sudah dapat dibedakan. 1) Tumbuhan paku Tumbuhan paku merupakan salah satu tumbuhan yang banyak ditanam sebagai tanaman hias karena bentuknya yang unik dan mudah dirawat. Adapun floem. Spenophyta. Lycophyta.1995 Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi empat divisi. dan Persekitaran. Gambar 9. Kepelbagaian.14 Psilotum adalah contoh anggota Psilophyta. a b Sumber: Biologi: Evolusi.15 (a) Daun muda tumbuhan paku yang menggulung. 1. Berbeda dengan tumbuhan yang telah kita pelajari sebelumnya. Selain itu. (b) Daun dewasa penghasil spora. Adapun daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis. Tumbuhan berpembuluh dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji. dan Persekitaran. Apa saja contoh spesies dari masing-masing divisi tersebut? 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kotak spora pada umumnya terletak di permukaan bawah daun. paku-pakuan mempunyai sistem pengangkutan. Di bagian bawah ini akan terlihat bagian-bagian yang berwarna hitam. Di dalam batang dan akar terdapat berkas pembuluh yang terdiri atas xilem dan floem. Kepelbagaian. batang berfungsi dalam proses pengangkutan air dan makanan. Batang sebagai pengokoh tubuh tumbuhan. Xilem berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun. Pada tumbuhan yang telah dewasa. Daun muda tumbuhan paku selalu menggulung membentuk gulungan seperti obat nyamuk bakar.

misalnya suplir. 1995 Gambar 9. Contoh Sphenophyta adalah Equisetum (paku ekor kuda). dan Persekitaran. antara lain (b) Adiantum trapeziforme dan (c) Azolla pinnata. Tumbuhan paku memiliki banyak manfaat bagi manusia. 1995 Gambar 9. a b c a b Sumber: Biologi: Evolusi.16 Contoh anggota Lycophyta. b) Lycophyta Lycophyta adalah tumbuhan paku yang memiliki daun berupa sisik atau rambut. c) Sphenophyta Sphenophyta memiliki daun berupa sisik dengan susunan melingkar pada buku batang. Contoh spesies Pterophyta. Orang awam kadang menyebutnya bunga paku padahal tumbuhan paku tidak berbunga. Contoh Lycophyta adalah Lycopodium dan Selaginella. Kepelbagaian. yaitu Azolla pinnata karena paku ini bersimbiosis dengan ganggang hijau-biru (Anabaena) yang dapat mengikat nitrogen dari udara. paku ekor kuda.17 (a) Contoh Sphenophyta adalah Equisetum. dan Azolla. Sporangium terbentuk di sepanjang batangnya. Botany. Sporangium berkumpul di ujung batang. Sporangium tersusun berkumpul di ujung cabang. Kelompok paku ini memiliki batang berongga dan berbuku-buku. antara lain (a) Lycopodium dan (b) Selaginella. Beberapa paku yang banyak dijadikan tanaman hias.1995. Keanekaragaman Makhluk Hidup 203 . paku sarang burung. Tumbuhan paku juga ada yang berperan dalam kesuburan tanah. Contoh Pterophyta antara lain Adiantum trapeziforme (suplir).a) Psilophyta Psilophyta adalah salah satu kelompok tumbuhan paku purba. Sumber: Botany. Contoh spesies dari Psilophyta adalah Psilotum. Oleh karena bentuk batang dan daunnya yang unik. d) Pterophyta Pterophyta sering disebut sebagai tumbuhan paku yang sebenarnya. paku tanduk rusa. Kelompok paku ini tidak memiliki daun. Anggota divisi Pterophyta memiliki daun dengan ukuran yang relatif lebar. paku seringkali dijadikan tanaman hias. Marralia. Ciri khas dari anggota Pterophyta yakni pada tumbuhan paku muda daunnya selalu menggulung. dan paku tiang.

tumbuhan biji sudah memiliki akar. dan daun). Bunga pada tumbuhan berbiji terbuka tidak mempunyai warna dan bentuk yang mencolok dan biasa disebut strobilus atau runjung. tumbuhan biji menghasilkan biji yang bisa menyebar cukup jauh dan mempunyai peluang besar untuk tumbuh menjadi tumbuhan baru. Biji berukuran cukup besar sehingga dapat dilihat dengan mata telanjang. Seperti halnya pada tumbuhan paku. Hal ini dimungkinkan karena tumbuhan biji memiliki organ yang memungkinkan mereka hidup dengan baik. strobilus terdapat pada dua pohon yang berbeda sehingga ada pohon yang menghasilkan strobilus jantan saja dan ada pohon yang menghasilkan strobilus betina saja. tumbuhan berbiji dibagi menjadi dua kelompok. Bagaimanakah cara mengetahui bahwa suatu tumbuhan adalah tumbuhan biji? Tumbuhan biji mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. 2) Tumbuhan berbiji Tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan yang sangat dominan di Bumi. spermae = biji). a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji terbuka karena biji tidak benar-benar tertutupi oleh daging buah sehingga biji relatif terbuka. Strobilus pada tumbuhan berbiji terbuka terdiri atas dua macam. yakni strobilus penghasil sel telur (strobilus betina) dan strobilus penghasil sel sperma (strobilus jantan). Adapun beberapa tumbuhan. biji dapat berukuran sangat besar.ca Gambar 9. Pada beberapa tumbuhan. spermae = biji) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae: angios = tertutup. dan daun. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae: gymnos = terbuka. Selain itu. batang. batang. a) Terdapat suatu alat khusus yang berfungsi untuk menghasilkan biji yang disebut bunga. b) Memiliki biji sebagai alat perkembangbiakan. Pada sebagian tumbuhan berbiji bahkan terdapat bunga yang sangat mencolok warna dan bentuknya.utoronto.botany. Karena strobilus tidak berwarna. Alat ini tampak jelas berbeda dengan bagian lain yang dimiliki tumbuhan (akar. 204 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada beberapa tumbuhan.18 Strobilus pada Pinus. kedua strobilus terdapat pada pohon yang sama. Berdasarkan keadaan biji setelah pembuahan. sebagian orang mengira bahwa tumbuhan berbiji terbuka tidak pernah berbunga tetapi langsung menjadi buah.Sumber: www.

Pada bunga inilah terdapat bagian yang menghasilkan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Ginkgophyta. Keanekaragaman Makhluk Hidup 205 .19 Tumbuhan Gymnospermae. Gnetophyta adalah melinjo (Gnetum gnemon) dan Welwitschia. Sumber: Botany. yaitu Cycadophyta. dan (d) Pinus sp. a b Informasi IPA Bunga terbesar di dunia ditemukan di Bengkulu. bunga memiliki bagian berupa mahkota dan kelopak sebagai perhiasan bunga. Bunga tersebut dinamai Raf esia arnoldii atau “bunga bangkai”. bunga merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan berbiji tertutup. Adapun sel kelamin betina dihasilkan oleh bagian putik. Coniferophyta adalah Pinus sp. 1995 b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji tertutup karena biji telah benar-benar tertutupi oleh daging buah. Sebagai alat perkembangbiakan. Ginkgophyta adalah Ginkgo biloba. (c) Welwittschia.com c d Gambar 9. Contoh Cycadophyta adalah pakis haji (Cycas rumphii). bunga memiliki bagian berupa benang sari yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan.Ada beberapa pengelompokan tumbuhan berbiji terbuka yang digunakan para ahli taksonomi.indonesia-tourism. Tumbuhan berbiji tertutup sering disebut juga sebagai tumbuhan bunga. Sumber: www. yaitu (a) Cycas rumphii. Baunya seperti daging busuk yang merupakan penarik bagi lalat untuk membantu polinasi. dan Coniferophyta. Oleh karena itu. (b) Ginkgo biloba. Salah satu sistem pengelompokan yang banyak digunakan adalah pengelompokan empat divisi tumbuhan berbiji terbuka. Selain itu. Gnetophyta. Diameter satu bunga dapat mencapai satu meter.

atau 5 Berkeping 2 Monokotil Serabut Tidak berkayu atau tidak bercabang Tersebar Tidak ada Pertulangan sejajar Bagian bunga kelipatan 3 Berkeping 1 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .4.1 Perbedaan antara Dikotil dan Monokotil Ciri-ciri Akar Batang Berkas pengangkut Pertumbuhan sekunder Daun Bunga Biji Dikotil Tunggang Berkayu dan bercabang Teratur. Bagaimanakah cara mengenali bahwa suatu tumbuhan berbunga adalah dikotil atau monokotil? Jika kamu menemukan suatu tumbuhan. yaitu dikotil (tumbuhan yang bijinya berkeping dua) dan monokotil (tumbuhan yang bijinya berkeping satu).msu.20 Bagian-bagian bunga Tangkai Sumber: teachart.edu Berdasarkan jumlah keping bijinya. kamu dapat memerhatikan hal-hal berikut untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut dikotil atau monokotil. tumbuhan berbiji tertutup dibagi menjadi dua kelompok.Makhkota Kepala sari Putik Tangkai sari Kelopak Gambar 9. melingkar Ada Pertulangan menjala/ menyirip/menjari Bagian bunga kelipatan 2. Tabel 9.

indocisc. Tumbuhan yang berupa herba biasanya bisa berkembang biak secara tak kawin. jahe. misalnya dengan tunas dan rhizoma. Sebagian besar merupakan tumbuhan herba dan jarang berupa tumbuhan yang batangnya tinggi besar. dan (c) nangka adalah contoh tumbuhan dikotil.21 (a) Mangga. Dengan adanya kambium maka akan terjadi pertumbuhan sekunder batang sehingga batang makin lama makin besar. Sumber: Tropische Fruchte. jagung. a b c Gambar 9.com.Tropische Fruchte. dan anggrek. Batang yang besar ini dimungkinkan karena dikotil memiliki kambium. Kelompok dikotil merupakan kelompok tumbuhan yang sangat banyak. Contoh tumbuhan dikotil dapat dilihat pada Gambar 9. kelompok ini beranggotakan kurang lebih 165. padi.22 Contoh tumbuhan monokotil. Diperkirakan di dunia ini ada kurang lebih 50. 2000 (2) Monokotil Tumbuhan kelompok ini dianggap sebagai tumbuhan yang paling maju tingkatannya karena mampu bertahan pada berbagai keadaan. a b Gambar 9. (a) kelapa dan (b) pisang.(1) Dikotil Tumbuhan yang termasuk kelompok dikotil mempunyai bentuk yang beragam. Menurut Cronquist. dan ada juga yang berupa pohon besar.21. 2000 Keanekaragaman Makhluk Hidup 207 .000 spesies. ada yang berupa semak-semak. (b) jambu. Sumber: research.000 jenis tumbuhan yang termasuk monokotil. pisang. Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk monokotil misalnya kelapa. ada yang herba.

memiliki bentuk benang atau lembaran ........ Tumbuhan berbiji 3.......... Hidup di air atau di darat.. paku.......................... Carilah beberapa jenis tumbuhan (alga.. Hidup di air.... lanjutkan ke nomor 3 b......... Berkembang biak dengan biji ......... Memiliki akar........ lumut.......Ayo Coba 9.. Berkembang biak dengan spora .......1 Tujuan Menggunakan kunci determinasi sederhana untuk menentukan kelompok besar tumbuhan Alat dan bahan Kaca pembesar dan berbagai macam tumbuhan Cara kerja 1.. Hewan jumlahnya sangat banyak dan juga sangat beragam keadaannya.. lanjutkan ke nomor 2 2.... batang..... dan daun serta daun muda menggulung ................... dan daun Keadaan alat perkembangbiakan 1 2 3 4 Pertanyaan 1.. a. Nama Tumbuhan Tempat hidup Keadaan akar.............. Alga* b.. Catat tempat hidup tumbuhan tersebut..... sel-sel hewan tidak mempunyai dinding sel...... 3. batang. dan tumbuhan biji)............ lumut b.... a.. 5....... batang.. Kingdom Animalia (Hewan) Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain... Amati ciri-ciri tumbuhan tersebut dan tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel......... Tabel Hasil Pengamatan Ciri-Ciri No.. Seperti halnya 208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. tidak berbentuk benang atau lembaran ..... dan daun yang jelas ..... Tidak memiliki akar.................................... a............ 2. Berbeda dari sel-sel tumbuhan...paku * Alga dimasukkan dalam kunci determinasi karena mirip tumbuhan...

Hewan tidak Bertulang Belakang (Invertebrata) Pernahkah kamu perhatikan hewan-hewan yang hidup di halaman rumah atau sekolahmu? Dapatkah kamu menuliskan hewan apa saja yang kamu temui? Jika kamu perhatikan. Kali ini.8 d.3. Gambar 9.4 b. kamu tidak perlu menghafal nama-nama yang seringkali sulit dilakukan. hanya akan dipelajari beberapa kelompok hewan saja yang sering dijumpai atau yang banyak kaitannya dengan kehidupan.5. 3. Ikan 5.2. 1. sesungguhnya hewan yang tidak bertulang belakang sangat banyak jumlahnya.miami Keanekaragaman Makhluk Hidup 209 .6. Namun. Siput 3. 1.2. Cacing 8. (UN 2006) a. hewan dikelompokkan menjadi kelompok hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 1) Porifera (Hewan berpori) Porifera berupa hewan tidak bertulang belakang yang berbentuk spons dan hidup di laut.8 Jawaban (d) Pembahasan: 1.bio..6. Permukaan tubuhnya banyak pori.5. Sumber: www. 4. Hal yang terpenting yang harus kamu lakukan adalah mengenali keragaman yang ada dan memahami mengapa hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam sistem pengelompokan tertentu. 1...8 adalah vertebrata a.7 c. Kadal 7. Pori ini berfungsi sebagai tempat masuknya air ke dalam tubuh. Hewan yang tidak bertulang belakang dapat ditemui di perairan air tawar maupun lautan dan juga di daratan. Belalang 4. karena ukurannya kecil seringkali kamu tidak begitu memerhatikannya. Pembahasan UN P h tik Perhatikan nama-nama h hewan berikut ini. Amoeba 2. Burung Hewan yang tergolong vertebrata adalah .3.7 adalah invertebrata 4.23 Porifera merupakan salah satu kelompok hewan tidak bertulang belakang.4.pada saat mempelajari keanekaragaman tumbuhan. Katak 6.3.5.2. Salah satu sistem pengelompokan hewan adalah mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Berdasarkan kriteria ini.

dan (c) cacing tanah adalah contoh spesies bangsa cacing. Contoh spesies anggota Coelenterata. Sebagian besar anggota kelompok ini hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia.24 (a) Anemon laut dan (b) ubur-ubur adalah contoh Coelenteranta. Kelompok hewan ini ada yang sudah memiliki saluran percernaan.1985. Kepelbagaian. (b) cacing gelang. Sumber: Biological Science. Contoh spesies bangsa cacing. antara lain Planaria. a c b Gambar 9. dan Persekitaran. dan cacing tanah. satu individu memiliki alat kelamin jantan dan alat kelamin betina. cacing gelang. a b Gambar 9.2) Coelenterata (Hewan berongga) Coelenterata disebut pula dengan nama hewan berongga.1995 210 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mengapa demikian? Di dalam tubuh Coelenterata hanya terdapat satu ruangan yang sekaligus juga berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan. Sebagian cacing bersifat hermafrodit. Sumber: Biologi: Evolusi. dan Persekitaran. Hewan anggota kelompok ini memiliki bidang belahan tubuh yang banyak (simetris radial). Kepelbagaian.1995 3) Cacing (Vermes) Hewan anggota kelompok ini hanya memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral).25 (a) Planaria. lintah. antara lain anemon laut dan ubur-ubur. Biologi: Evolusi.

Contoh spesiesnya antara lain udang. dan daratan. dan kalajengking. Anggota kelompok ini hidup hampir di semua habitat. dan perut. dan (d) belalang adalah contoh anggota Anthropoda. (b) sotong. Hewan anggota Mollusca memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). dan (c) bekicot. dan Persekitaran. dan Persekitaran. 1994. belalang. Kepelbagaian. sotong. Sumber: Biological Science. Kepelbagaian. yakni kepala. dan alat reproduksi yang baik. a b c Gambar 9. air tawar. Biologi: Evolusi. Contoh anggota Mollusca. antara lain (a) Octopus.27 (a) Udang. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang yang keras. dan bekicot. (c) kalajengking. Tubuh hewan Arthropoda terbagi atas tiga bagian.26 Contoh Mollusca. Selain itu. seperti air laut. Tubuh Arthropoda ditutupi oleh rangka luar (eksoskeleton). sistem saraf. a b c d Gambar 9. Biologi: Evolusi.1995 Keanekaragaman Makhluk Hidup 211 . Sumber: Concise Encyclopedia Nature.1985. anggota Mollusca sudah memiliki alat pernapasan. dada. antara lain gurita (Octopus). (b) kaki seribu.1995 5) Arthropoda (Hewan berkaki sendi) Arthropoda sering disebut sebagai hewan dengan tubuh beruas-ruas (berbuku-buku).4) Mollusca (Hewan bertubuh lunak) Mollusca adalah hewan bertubuh lunak.

dan telinga. lubang hidung. Hewan Bertulang Belakang (Vertebrata) Sesungguhnya. mata. Hewan bertulang belakang dapat dikelompokkan menjadi lima kelompok. Contoh Condrichthyes adalah ikan hiu dan ikan pari. badan. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora Fauna Liar. Pada bagian kepala terdapat mulut. Ikan ada bermacam-macam. Tabel 9. adalah ikan mas dan lele. dan Mammalia. namun mereka mempunyai nilai yang sangat penting bagi kehidupan manusia. namun di antara mereka ada perbedaan yang jelas terkait dengan tulangnya. 1 2 3 4 5 Karakteristik Rangka Sisik Insang Ekor Gelembung renang Ikan Bertulang Rawan Tulang rawan Seperti duri Tanpa tutup insang Tidak Simetris Tidak ada Ikan Bertulang Sejati Tulang keras Tersusun seperti gluting Ada tutup insang Simetris Ada Informasi IPA Hiu terbesar adalah hiu paus yang dapat tumbuh mencapai panjang 18 meter. Tubuh hewan bertulang belakang dapat dibagi menjadi tiga bagian. yaitu Pisces (ikan). 2004.b. yaitu kepala. dan ekor. Secara garis besar perbedaan antara ikan bertulang lunak dan ikan bertulang sejati dapat dilihat pada tabel berikut.2 Perbedaan antara Ikan Bertulang Rawan dan Ikan Bertulang Sejati No. hewan bertulang belakang relatif lebih sedikit keragamannya. Ikan berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar). 212 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Reptilia. Berdasarkan jenis tulangnya ikan dikelompokkan menjadi ikan bertulang lunak (Chondrichthyes) dan ikan bertulang sejati (Osteichthyes). 1) Pisces (Ikan) Dimanakah ikan hidup? Ikan merupakan hewan yang sepenuhnya hidup di air dan bernapas dengan insang. Aves (Unggas). Amphibia. Contoh Osteichthyes.

1995. Pada saat telur dan berudu. Kepelbagaian. Salah satu contoh Amphibia yang banyak hidup di Indonesia adalah katak. Ikan juga merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia yang sangat besar. Desember 1993 Ikan merupakan salah satu hewan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. seperti ikan gurame.Trubus. Di laut Indonesia hidup bermacam-macam ikan yang dapat dikonsumsi. Contohnya ikan tuna. dan (d) ikan louhan. Kulit ini juga digunakan untuk pertukaran gas-gas. (c) pari. antara lain (a) lamprey. Di perairan air tawar juga hidup bermacam-macam ikan air tawar. 1994. 2) Amphibia Amphibia merupakan hewan yang melalui masa hidupnya di dua alam (perairan dan daratan). ikan kakap. Gambar 9. dan ikan tenggiri. Oleh karena itu. dan Persekitaran. Oleh karena proses perubahan bentuk ini. ikan mas.a b c d Sumber: Biology: Exploring LIfe. Amphibia dikenal sebagai hewan yang melakukan metamorfosis. Amphibia hidup di air dan pada saat sudah dewasa hidup di darat. Keanekaragaman Makhluk Hidup 213 . Biologi: Evolusi. alat pernapasan Amphibia juga berubah dari insang (saat masih berudu) menjadi paru-paru (pada masa dewasa).28 Beberapa spesies ikan. Amphibia mempunyai kulit yang halus tanpa sisik. dan ikan mujair. (b) hiu.

mereka memecahkan kulit telur lalu keluar. dan (b) kura-kura adalah contoh hewan Reptilia. tetap saja mereka akan kembali ke darat untuk bertelur.us Amphibia mempunyai nilai penting bagi manusia. 3) Reptilia Reptilia ada yang berukuran kecil dan ada juga yang berukuran sangat besar. Sebagai pemakan serangga.1995 Gambar 9.30 (a) Ular.astrosurf.com. misalnya ular dan buaya.29 (a) Katak dan (b) salamender adalah contoh Amphibia.il. katak ada juga yang dikonsumsi manusia. dan Persekitaran. Kulit tubuhnya tertutupi sisik atau keping-keping dari bahan tanduk. Dapatkah kamu menyebutkan hewan apa saja yang termasuk Reptilia? Pada dasarnya. Reptilia bernapas dengan paru-paru sehingga pada Reptilia yang hidup di air mereka secara teratur muncul ke permukaan untuk menghirup udara. Reptilia berkembang biak dengan cara bertelur. Ciri apakah yang membedakan Reptilia dari kelompok hewan lainnya? Reptilia pada dasarnya terkondisikan untuk hidup di daerah yang kering.k12. Selain itu. walaupun secara tidak langsung. Kepelbagaian. unggas juga berkembang biak dengan telur yang bercangkang dari zat a b Sumber: Biologi: Evolusi. Reptilia merupakan hewan darat. 214 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . namun Reptilia juga memiliki beberapa manfaat bagi manusia. Meskipun tidak terlalu lazim. Dapatkah kamu menuliskan manfaat Reptillia bagi manusia? 4) Aves (Unggas) Unggas mempunyai ciri yang relatif mudah dikenali di antara hewan-hewan bertulang belakang. Sumber: www. yaitu tubuhnya yang ditutupi bulu. www. Memang ada sejumlah Reptilia yang berbahaya bagi manusia. Apabila anak akan menetas. Reptilia banyak berkaitan dengan kehidupan manusia. Kalaupun ada Reptilia yang hidup di perairan. Seperti halnya Reptilia. Telur Reptilia terbungkus kulit dari bahan zat kapur dan embrio berkembang biak di dalam kulit telur.argo217.a b Gambar 9. katak merupakan hewan yang berjasa untuk mengendalikan pertambahan jumlah serangga-serangga yang merugikan.

kapur. Unggas mempunyai variasi yang sangat banyak, ada yang hidup di tanah, di air, dan ada juga yang hidup bertengger di pohon-pohon.
a

Informasi IPA
Terdapat sekitar 9.000 spesies burung. Jumlah ini dua kali dari jumlah spesies Mammalia.
Sumber: Science Library;Wild Animals, 2004

c

b

Gambar 9.31 Beberapa jenis Aves, antara lain (a) burung parkit, (b) elang, dan (c) pinguin.
Sumber: Jendela Iptek: Ekologi, 1997; Concise Encyclopedia Nature, 1994

Unggas mempunyai nilai yang sangat penting bagi manusia, sebagai makanan hingga sebagai hewan peliharaan. Dapatkah kamu menyebutkan nilai penting lain unggas bagi manusia? Sayangnya kini banyak unggas yang mulai terancam punah, baik karena banyaknya yang diburu maupun karena rusaknya tempat hidup unggas-unggas tersebut. Oleh karena itu, perlu kita pikirkan bagaimana caranya agar kekayaan alam berupa keanekaragaman unggas tidak punah. 5) Mammalia (Hewan menyusui) Mammalia merupakan hewan yang paling maju. Mammalia juga sangat mudah dikenali karena banyaknya kesamaan ciri yang dimilikinya dengan ciri-ciri manusia. Ciri yang sangat mudah dikenali pada Mammalia adalah tubuhnya yang ditutupi oleh rambut dan mempunyai kelenjar susu. Kelenjar susu ini menghasilkan air susu yang sangat penting sebagai sumber makanan bagi anak yang baru lahir. Bayi Mammalia terlahir dalam keadaan lemah dan bergantung pada air susu induknya tidak seperti hewan lain.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

215

a

b

c

Gambar 9.32 (a) Platypus, (b) kanguru, dan (c) orangutan adalah contoh anggota Mammalia.
Sumber: Biologi: Evolusi, Kepelbagaian, dan Persekitaran,1995; Biology, 1998

Mammalia bernapas dengan paru-paru dan pada umumnya hidup di darat. Oleh karena itu, organ-organ tubuh mammalia pada dasarnya disesuaikan untuk kehidupan di darat. Meskipun demikian, ada juga Mammalia yang hidup di air. Dapatkah kamu menemukan Mammalia apa sajakah yang hidup di air? Mammalia jelas mempunyai kaitan yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Ada banyak Mammalia yang menguntungkan manusia, namun banyak pula Mammalia yang merugikan. Beberapa jenis Mammalia, misalnya harimau jawa dan badak merupakan Mammalia yang jumlahnya sedikit dan terancam kepunahan. Dari apa yang telah kamu pelajari, ternyata makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat beraneka ragam. Keanekaragaman tersebut merupakan kekayaan yang luar biasa. Sungguh itu merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Salah satu cara mensyukurinya tentu dengan menjaga agar keanekaragaman itu tidak rusak dan punah.

216

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 9.2
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Tuliskan jenis-jenis bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Apa manfaat jamur bagi manusia? 3. 4. Apa ciri-ciri tumbuhan berpembuluh? Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil?

Rangkuman
• Makhluk hidup yang hidup di muka bumi sangat beraneka ragam. Oleh karena beragamnya makhluk hidup yang ada maka untuk dapat mempelajarinya satu demi satu. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem yang disebut taksonomi untuk mempelajarinya. Dengan taksonomi, makhluk hidup yang memiliki kesamaan dikelompokkan dalam satu kelompok. Dengan demikian, kita dapat mempelajari keanekaragaman tersebut dengan lebih mudah. • Pada dasarnya makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu Monera, Protista, jamur (Fungi), tumbuhan (Plantae), dan hewan (Animalia). Kelompok-kelompok tersebut merupakan kelompok yang sangat besar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok tersebut dibagi lagi dalam kelompok yang lebih kecil untuk mempermudah memahaminya.

Re eksi
Selamat kamu telah selesai mempelajari Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup. Makhluk hiidup yang ada di Bumi ini sangat beraneka ragam. Hal ini merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Dengan mempelajari bab ini kamu bisa mendapat begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat memanfaatkan keanekaragaman tumbuhan sebagai obat-obatan dan makanan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

217

Tes Kompetensi Bab 9
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Makhluk hidup sangatlah beragam jenisnya. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, para ahli membuat …. a. buku-buku penunjang b. klasifikasi c. cagar alam dan suaka margasatwa d. sistem pengontrolan Lumut memiliki ciri utama yang membedakannya dengan tumbuhan lain, yaitu .… a. warnanya selalu hijau b. berkembang biak tidak banyak c. tidak memiliki sistem pencernaan d. belum ada pembuluh angkut Protista yang menyebabkan penyakit malaria adalah .… a. Salmonella c. Trypanosoma b. Plasmodium d. Turbellaria Bakteri yang merugikan antara lain adalah yang menyebabkan penyakit .… a. tetanus dan demam berdarah b. penyakit kulit dan tetanus c. tifus dan antraks d. tifus dan penyakit kulit Makhluk hidup yang untuk mengamatinya harus menggunakan mikroskop, yaitu .… a. Pakis haji b. Lumut c. Bakteri d. Salamander Pernyataan berikut ini yang salah adalah ….
Monokotil a. b. c. d. Akar serabut Batang tidak bercabang Urat daun sejajar Biji membelah dua Dikotil Akar tunggang Batang bercabang Urat daun menjala Biji tidak membelah

7.

Hewan bertulang belakang yang berkembang biak tidak dengan bertelur adalah .… a. Mammalia c. Reptilia b. Pisces d. Amphibi 8. Ciri khas tumbuhan paku di antaranya .… a. tidak dapat tumbuh tinggi b. daun muda menggulung c. fase gametofit lebih dominan d. bercabang-cabang 9. Amphibia adalah salah satu contoh hewan bertulang belakang yang hidup di dua alam. Berikut adalah yang bukan ciri Amphibi adalah .... a. kulit halus b. alat pernapasan insang saat masih berbentuk kecebong c. kulit bersisik d. kaki belakang berselaput 10. Berikut ini merupakan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermae adalah ….
Gymnospermae a. b. c. Bunga berwarna Biji tertutup daging buah Bunga membentuk stobilus Berdaun lebar Angiospermae Bunga tidak berwarna Biji tidak tertutup daging buah Membentuk bunga sesungguhnya Berdaun sempit

d.

11. Urutanklasifikasimanakahyangmenunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah persamaan ciri-cirinya semakin sedikit ke tingkat yang jumlah persamaannya banyak .... a. kelas - ordo - famili - genus - spesies b. kelas - famili - ordo - genus - spesies c. spesies - genus - famili - ordo - kelas d. ordo - kelas - genus - famili - spesies

218

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

12. Tujuan dari pemberian nama ilmiah bagi mahluk hidup adalah …. a. untuk memudahkan pembibitannya b. untuk memudahkan komunikasi c. untuk memudahkan penggolongan d. untuk memudahkan perkembang biakan 13. Berikut ini yang membedakan kingdom Monera dan kingdom lainnya adalah .... a. kebenaran membran inti b. kebenaran tulang belakang c. kemampuan bergerak d. jumlah sel penyusunnya 14. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki nama daerah. Guna menghindari kekeliruan maka para ahli bersepakat ....
B.

memberikan nama ilmiah mengumpulkan semua tumbuhan mencatat semua nama tumbuhan menyimpan semua tumbuhan dalam museum 15. Pengelompokan makhluk hidup menjadi lima kingdom dikemukakan oleh .... a. Carolus Linnaeus b. Anton de Barry c. Robert H. Whittaker d. Robert Koch

a. b. c. d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1. 2. 3. 4. 5.

Apa manfaat pengelompokan makhluk hidup? Tuliskan peranan bakteri bagi manusia? Apa perbedaan kingdom Monera dan Protista? Jelaskan ciri-ciri tumbuhan paku? Suatu hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

• • •

Memiliki kelenjar susu Tubuhnya ditutupi oleh rambut Berkembang biak dengan cara melahirkan Termasuk ke dalam kelompok manakah hewan yang memiliki ciri-ciri tersebut?

Keanekaragaman Makhluk Hidup

219

C.

Jawablah soal tantangan berikut.

Perhatikan contoh bagan dikotomi sederhana berikut ini.
Lalat, sapi, tikus, burung pipit merupakan Hewan yang tidak dapat terbang yaitu Sapi, tikus merupakan Hewan herbivora yaitu Sapi Bukan hewan herbivora yaitu Tikus Hewan berbulu yaitu Burung pipit Hewan yang dapat terbang yaitu Lalat, burung pipit merupakan Hewan tidak berbulu yaitu Lalat

Buatlah sebuah bagan dikotomi seperti contoh dari mahluk hidup berikut. Kuda, tikus, burung elang, belalang, pohon mangga, padi, ganggang laut, lumut, buaya, tumbuhan paku

220

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

pelajarilah bab ini dengan saksama.3dscience. Organ D. kamu akan mempelajari organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai terbentuk organisme.com Sistem Organisasi Kehidupan Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup.Bab 10 Sumber: www. Sistem Organ E. Sel B. A. Organisme 221 . Pada pelajaran sebelumnya telah disinggung bahwa makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel saja dan ada juga makhluk hidup yang tersusun dari banyak sel. Masih ingatkah kamu? Pada bab sebelumnya kamu juga telah belajar bahwa makhluk hidup begitu beraneka ragam. Setelah mempelajari bab ini. Jaringan C. Oleh karena itu. kamu harus mampu: mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme. Pernahkah terpikir olehmu bagaimanakah keadaan sel-sel pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel? Apakah menurutmu sel-sel penyusun makhluk hidup juga beraneka ragam ataukah sama saja? Pada bab ini.

tangan. dan jantung Pada tumbuhan: akar. hidung. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. oem.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. dan daun • Sistem pernapasan • Sistem saraf • Sistem gerak • Manusia • Hewan • Tumbuhan 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan saraf Pada tumbuhan: jaringan epidermis. otot. Makhluk Hidup berdasarkan jumlah sel Makhluk hidup banyak sel tersusun atas Makhluk hidup satu sel Sel membentuk Jaringan membentuk Organ membentuk Sistem organ membentuk Organisme tersusun atas contohnya contohnya contohnya contohnya • Membran sel • Inti sel • Sitoplasma Pada hewan: jaringan epitel. xilem. ikat. batang. dan kolenkim Pada hewan: mata.

Kemudian.1 (a) Sel gabus yang pertama kali diamati oleh Robert Hooke dan (b) mikroskop sederhana yang digunakan oleh Robert Hooke. Apakah sel kosong? Jika tidak. Apakah yang dimaksud dengan sel? 3. apa isinya? 2. Pada1665. Robert Hooke lebih tertarik pada struktur kecil penyusun organisme. Apa fungsi sel pada mahluk hidup satu sel dan makhluk hidup banyak sel? A. 1996 Ahli-ahli lain yang mengamati jaringan tumbuhan dan hewan juga melihat adanya sel-sel seperti yang diamati Robert Hooke. Robert Hooke mengamati sayatan gabus menggunakan mikroskop. Sejak itulah pengamatan tentang sel semakin Sistem Organisasi Kehidupan 223 . Ia memanfaatkan waktu luangnya untuk mengembangkan hobinya sebagai ilmuwan mandiri dan ahli mikroskop. Hal ini mengingatkan dia pada sel yang ditempati para biarawan. Jika Antoni van Leeuwenhoek lebih tertarik pada mikroorganisme.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.wikipedea. Ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri Sumber: id. Sel Oleh karena sel umumnya berukuran kecil maka perkembangan pengetahuan tentang sel berjalan seiring dengan perkembangan teknologi mikroskop. Merekalah orang-orang yang mengembangkan teknik pengamatan terhadap objek-objek yang berukuran mikroskopis (sangat kecil). periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Ilmuwan IPA Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) Leeuwenhoek adalah seorang pedagang tekstil berkebangsaan Belanda. Dari sayatan tersebut dia melihat ada banyak ruang-ruang kosong yang mirip seperti sarang lebah. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Oleh karena itu. Robert Hooke dan Antoni van Leeuwenhoek merupakan orang-orang yang berjasa bagi perkembangan mikroskop.org Gambar 10. Sumber: The World Book Encyclopedia. ia menamai ruang-ruang kosong yang diamatinya tersebut sebagai sel.

berkembang. Penelitian tentang sel berkembang sangat pesat, terutama dengan ditemukannya mikroskop elektron pada tahun 1950-an. Benarkah sel-sel merupakan ruangan yang kosong? Untuk membuktikannya cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 10.1 berikut ini.

Ayo Coba 10.1
Ilmuwan IPA
Tujuan Membandingkan sel tumbuhan yang masih hidup dan sel tumbuhan yang sudah mati Alat dan bahan Mikroskop, gabus, batang tanaman bayam yang masih muda, air, kaca objek, dan kaca penutup Cara kerja 1. Buatlah dua buah preparat dari gabus dan batang tanaman bayam (jika di sekolah sudah ada preparat jadi, gunakanlah preparat jadi tersebut). Preparat adalah gelas objek yang telah berisi bahan atau objek yang siap untuk diamati. Apabila kamu mendapatkan kesulitan, jangan ragu untuk bertanya pada gurumu. 2. Amati masing-masing preparat tersebut menggunakan mikroskop. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, kemudian gunakan pembesaran kuat. 3. Catat apa yang kamu temukan di bawah mikroskop pada tabel hasil pengamatan yang telah disediakan berikut ini. Tabel Hasil Pengamatan
No. 1 2 3 4 Bagian yang Diamati Dinding sebelah luar Ada tidaknya isi Warna …. Sel Tumbuhan yang Sel Tumbuhan yang Masih Hidu p Sudah Mati (Sel Batang Bayam) (Sel Gabus) …. …. …. …. …. …. …. ….

Jakob Schleiden (1804-1881) Schleiden adalah seorang ahli botani berkebangsaan Jerman. Schleiden meneliti tentang tumbuhan menggunakan mikroskop. Ia menyatakan bahwa tumbuhan tersebut tersusun atas sel.
Sumber: en.wikipedia.org

Pertanyaan 1. Apakah ada perbedaan antara sel tumbuhan yang masih hidup dan yang sudah mati? 2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Jika objek yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang sudah mati, misalnya gabus atau empulur, tentu saja di dalam sel tidak ada isinya. Akan tetapi, jika yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang masih hidup (segar), di dalam
224
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

selnya tidaklah kosong. Jika kamu mengamati sayatan daun, di dalam selnya mungkin kamu akan melihat bagian-bagian yang berwarna hijau. Mungkin juga kamu dapat melihat adanya pergerakan di dalam sel atau objek-objek lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sel bukanlah ruangan kosong.
Sel Hewan Sel Tumbuhan Dinding sel Vakuola Membran sel Retikum endoplasma Mitokondria Badan Golgi Nukleuolus Kloroplas Nukleus Membran inti Sitoplasma Sentriol

Lisosom

Sumber: The World Book Encyclopedia, 1995

Jika diamati, semua sel pada dasarnya memiliki struktur dasar yang sama, tersusun atas membran plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan, namun struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama. Perhatikanlah gambar sel tumbuhan dan hewan pada Gambar 10.2. Jika kamu perhatikan kedua gambar sel tersebut, tentunya kamu melihat adanya beberapa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Dapatkah kamu menemukan perbedaan yang ada? Cobalah diskusikan dengan temanmu. Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Gambar 10.2 Struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Informasi IPA
Selulosa merupakan komponen tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh manusia. Selulosa merupakan bagian penyusun utama jaringan tumbuhan berkayu.
Sumber: en.wikipedia.org

1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Sistem Organisasi Kehidupan

225

2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga kamu tidak bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma tersusun atas lemak dan protein. Oleh karena itu, bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk dengan mudah dan ada zat tertentu tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu, pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang lain sudah tidak ada. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organelorganel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut. a. Lisosom: berfungsi mencerna makanan. b. Mitokondria: berfungsi sebagai tempat pernapasan sel. c. Ribosom: berfungsi sebagai tempat pembuat protein. d. Kloroplas: berfungsi sebagai tempat fotosintesis. e. Retikulum endoplasma: berfungsi sebagai tempat pembuatan berbagai lemak. Organel-organel tersebut ukurannya cukup kecil. Oleh karena itu, untuk melihatnya diperlukan mikroskop yang mampu melakukan pembesaran yang cukup kuat.
Sumber: Biology for You, 2002

4. Inti
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya. Masih ingatkah kamu pelajaran yang terdahulu tentang Monera? Apakah yang membedakan Monera dengan makhluk

Gambar 10.3 Sel darah putih memiliki inti sel yang tidak beraturan.

226

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

hidup yang lainnya? Pada Monera, materi inti tidak berada dalam suatu kantong (membran inti). Oleh karena itu, kamu tidak akan bisa menemukan inti pada sel Monera.

Soal Penguasaan Materi 10.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? Tuliskan beberapa perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 3. 4. Jelaskan struktur dasar yang menyusun suatu sel. Jelaskan fungsi beberapa organel yang terdapat pada sel.

B. Jaringan
Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya bahwa ada makhluk hidup yang hanya tersusun oleh satu sel? Pada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel, seluruh kegiatan hidup, misalnya mencerna makanan, membuang sisa makanan, dan memperbanyak diri dilakukan oleh sel itu sendiri. Pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel, ada sekumpulan sel yang bertugas menjalankan suatu tugas tertentu. Dengan demikian, pada makhluk hidup bersel banyak terdapat beberapa sel yang secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi tertentu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama disebut jaringan.

Hal Penting
Key Point

Sekelompok sel yang sama dan memiliki fungsi yang sama disebut jaringan. A group of similiar cells that work to perform a function called tissue.

1. Jaringan Hewan
Pada hewan kita dapat menemukan empat macam jaringan, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
Gambar 10.4 Macam-macam jaringan epitel, yaitu (a) epitel pipih sederhana, (b) epitel kubus sederhana, dan (c) epitel silindris sederhana.
c

a. Jaringan Epitel
a b

Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life, 1995

Jaringan epitel merupakan sekumpulan sel yang tersusun sangat rapat. Menutupi permukaan tubuh dan organ-organ dalam tubuh. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi
Sistem Organisasi Kehidupan

227

jaringan-jaringan yang ada di bawahnya. Contoh jaringan epitel, yaitu jaringan epidermis (bagian terluar kulit).

b. Jaringan Ikat
Jika pada jaringan epitel sel-selnya rapat satu sama lain, pada jaringan ikat justru sebaliknya. Sel-sel jaringan ikat tersusun berjauhan satu-sama lain. Di antara sel-sel jaringan ikat terdapat matriks (cairan dan serat) yang dihasilkan oleh sel jaringan ikat. Jaringan ikat berfungsi menunjang dan mengikat berbagai jaringan lain. Contoh jaringan ikat, yaitu jaringan darah, jaringan lemak, jaringan tulang, dan jaringan kolagen.

c. Jaringan Otot
Jaringan otot tersusun oleh sel-sel yang mampu berkontraksi (memendek). Fungsi jaringan otot adalah untuk berkontraksi. Gerakan alat-alat tubuh kita hanya dimungkinkan apabila otot-otot tubuh kita memendek dan memanjang. Contohnya, otot yang melekat pada tulang (otot lurik), otot jantung, dan otot pembentuk usus (otot polos).
a b c

Sumber: Biology;The Unity and Diversity of Life, 1995

Gambar 10.5 Macam-macam jaringan otot, yaitu (a) otot lurik, (b) otot polos, dan (c) otot jantung.

d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun oleh sel-sel saraf. Sel saraf berfungsi menghantarkan rangsangan dan beberapa fungsi lain, misalnya berpikir dan mengontrol otot. Contoh jaringan saraf, yaitu jaringan otak dan sumsum tulang belakang. Jaringan saraf tersususn oleh sel-sel saraf yang terdiri dari badan sel saraf, dendrit, dan akson. Perhatikanlah gambar sel saraf pada yang menyusun jaringan saraf pada Gambar 10.6 berikut.

228

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Akson dari sel saraf lain Sinaps Badan sel saraf Dendrit

Gambar 10.6 Sel saraf merupakan penyusun jaringan saraf.

Nodus renvier

Ilmuwan IPA

Akson Selubung meylin

Sumber: The World Book of Encyclopedia, 1995

Camillo Golgi (1843-1926) Golgi adalah seorang dokter dan ilmuwan berkembangsaan Italia. Ia adalah orang yang kali pertama mengamati jaringan saraf.
Sumber: id.wikipedia.org

2. Jaringan Tumbuhan
Seperti halnya pada hewan, pada tumbuhan juga terdapat bermacam-macam jaringan. Pada dasarnya ada enam macam jaringan yang terdapat pada tumbuhan, yaitu jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan kolenkim, jaringan sklerenkim, jaringan xilem, dan jaringan floem.

a. Jaringan Epidermis
Jaringan epidermis tersusun atas sekumpulan sel-sel yang rapat. Seperti pada hewan, jaringan epidermis pada tumbuhan juga terletak pada bagian terluar tubuh tumbuhan. Jaringan epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya dan juga melindungi agar tumbuhan tidak kehilangan terlalu banyak air.

Epidermis

Gambar 10.7 Lapisan epidermis pada pohon karet memiliki struktur yang cukup tebal.
Sumber: Botany, 1995

Sistem Organisasi Kehidupan

229

Sel-sel jaringan sklerenkim dindingnya mengalami pene penebalan dari zat kayu. 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. daun Jawaban (c) Pembahasan: Akar. Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil-hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. Jaringan xilem berfungsi untuk mengangkut air yang diserap dari akar. Sebagian besar sel penyusun jaringan sklerenkim merupakan sel-sel yang sudah mati. sel-sel jaringan parenkim dapat berubah menjadi jaringan lain. Sel-sel penyusun jaringan floem merupakan sel yang masih hidup. 1995 d. Kolenkim Epidermis Epidermis Sklerenkim Sumber: Botany. Sel-sel jaringan parenkim juga bersifat fleksibel (lentur). akar b..b. f. Oleh karena itu. Jaringan floem dan xilem dapat di lihat pada Gambar 10. Jaringan Parenkim Merupakan bagian yang paling banyak terdapat pada tumbuhan. Adapun kambium adalah jaringan pada tumbuhan. Jaringan Floem Jaringan floem tersusun oleh sel-sel yang bentuknya memanjang dan berdinding tebal. a b Gambar 10.. Jaringan Xilem Jaringan xilem merupakan salah satu jaringan tumbuhan yang berfungsi untuk pengangkutan. Sel-sel penyusun jaringan xilem bentuknya memanjang dan berdinding tebal. Jaringan Sklerenkim Pembahasan UN B i tumbuhan berikut Bagian t b h b ik t ini yang merupakan jaringan adalah . dan daun merupakan organ tumbuhan. Jaringan xilem tersusun oleh sel-sel yang telah mati. Jaringan Kolenkim Sel-sel jaringan kolenkim dindingnya mengalami penebalan. Hal ini dimungkinkan karena dinding selnya tipis. batang. batang c. (UN 2006) a. Fungsi utama jaringan kolenkim adalah untuk menyokong bagian-bagian tumbuhan yang masih tumbuh. j i e.9. kambium d.8 (a) sel-sel kolenkim berderet di bawah sel epidermis (b) jaringan sklerenkim. c. Sel-sel penyusun jaringan parenkim tidak terspesialisasi.

Amati menggunakan mikroskop. 1995 Kegiatan 1 Pengamatan jaringan penyusun akar Cara kerja 1. dan daun Alat dan bahan Mikroskop. kaca objek. Floem Serat Sumber: Botany. Agar kamu lebih memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun akar tumbuhan? Gambar 10. larutan iodium.Xilem Gambar 10. silet. pipet tetes. Pertanyaan 1. Ayo Coba 10. akar dan batang bunga matahari yang masih muda. 2. serta daun karet atau daun lain yang tebal Hati-hati saat menggunakan silet. Buatlah preparat sayatan akar tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang.2 berikut ini. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain.2 Tujuan Mengamati jaringan akar. kaca penutup. Silinder pembuluh Korteks Epidermis Sumber: Botany.9 Jaringan xilem dan oem merupakan jaringan pengangkut pada tumbuhan. 3. akar.10 S Sayatan melintang akar dikotil. batang. Sistem Organisasi Kehidupan 231 . Gambarlah objek yang kamu amati. 1995 Inginkah kamu melihat jaringan yang ada pada tumbuhan? Kamu dapat melakukannya dengan cara menyayat bagian tumbuhan dan melihatnya dengan menggunakan mikroskop. pinset.

11 Sayatan melintang batang dikotil. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun akar tersebut? 3. Buatlah sayatan melintang daun tersebut. 2. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang batang berikut ini. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang daun berikut ini. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun batang tumbuhan? 2. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun daun tersebut? 2.12 Sayatan melintang daun dikotil. Berkas pembuluh/ pengangkut Xilem Floem Empulur Korteks Sumber: Botany. Pertanyaan 1. 1995 Gambar 10.2. 1995 Gambar 10. Buatlah preparat sayatan melintang daun karet (Ficus elastica) atau daun lain yang agak tebal agar mudah disayat. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? Kegiatan 3 Pengamatan jaringan penyusun daun Cara kerja 1. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaannya antara sayatan yang kamu amati dan gambar tersebut? Kegiatan 2 Pengamatan jaringan penyusun batang Cara kerja 1. 4. Pertanyaan 1. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang akar dikotil di samping ini. Buatlah preparat sayatan batang tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. 4. 3. 3. 2. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun daun tersebut? 3. Amati menggunakan mikroskop dan gambarlah hasil pengamatanmu. Amatilah menggunakan mikroskop. Epidermis atas Jaringan tiang Jaringan bunga karang Epidermis bawah Sumber: Botany. Gambarlah objek yang kamu amati. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun batang tersebut? 3. 4.

1995 Epidermis atas Jaringan pembuluh (xilem & oem) Epidermis bawah Korteks Epidermis Endodermis Korteks Jaringan dasar Jaringan dasar Floem Xilem Daun sebagai organ tumbuhan. apakah ada persamaan fungsi sel epitel pada hewan dan sel epidermis pada tumbuhan? Jelaskan. Jaringan-jaringan tersebut secara bersamasama membentuk daun sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai tempat fotosintesis. jaringan xilem.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan biji sesungguhnya tersusun atas berbagai jaringan. Beberapa jaringan bersatu menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu yang disebut organ. 3. Pada hewan juga terdapat hal yang serupa. misalnya tersusun oleh jaringan epidermis. 1. jaringan parenkim.Soal Penguasaan Materi 10. Menurutmu. dan telinga. buah. Sistem Organisasi Kehidupan 233 . 2. hidung. Organ Kamu telah belajar bahwa suatu bagian makhluk hidup terbentuk dari berbagai jaringan. dan jaringan floem. Gambar 10. tangan. Bakal daun Pucuk Daun Tunas ketiak daun Buku Ruas Tangkai daun Floem Xilem Empulur Jaringan pembuluh Tanah Akar primer Akar sekunder Rambut akar Ujung akar Tudung akar Sumber: Botany. Beberapa organ yang terdapat pada hewan. Apakah yang dimaksud dengan jaringan? Tuliskan beberapa jaringan yang terdapat pada hewan dan tumbuhan. bunga. yaitu akar.13 Organ dan jaringan pada tumbuhan. Organ-organ yang terdapat pada tumbuhan. jantung. daun. C. antara lain mata. batang.

Apakah yang dimaksud dengan organ? 2. Misalnya. dan daun pada tumbuhan. usus halus. Dapatkah kamu menyebutkan organ apa saja yang menyusun sistem ekskresi (pembuangan)? 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2007 Soal Penguasaan Materi 10. 1. lambung. batang. Sebagai contoh. hidung. Seseorang tidak akan bisa bernapas dengan baik jika salah satu organnya mengalami gangguan. Jika satu atau lebih jaringan tersebut rusak atau hilang maka organ tersebut akan mengalami gangguan dalam menjalankan fungsinya. tersusun oleh jaringan epitel. Tubuh kita sesungguhnya tersusun oleh berbagai sistem. dan anus.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. jaringan otot. darah. Iris Otot lateral tegak Otot inferior miring Otot inferior tegak Sumber: Kamus Visual. pada saat kamu pilek. Sistem Organ Organ-organ yang dimiliki makhluk hidup tidaklah bekerja sendiri-sendiri. dan paru-paru membentuk sistem pernapasan.Organ mata. D. tenggorokan. Otot superior tegak Otot superior miring Sklera Saraf optik Kornea Pupil Gambar 10.14 Mata merupakan salah satu organ pada manusia. dan pembuluh darah. hati. kerongkongan. kamu akan sulit bernapas sebab saluran pernapasan di hidung mengalami penyumbatan oleh lendir. Tuliskan jaringan-jaringan yang menyusun akar. Sistem pencernaan tersusun oleh mulut. usus besar. pankreas. Sistem peredaran darah tersusun oleh jantung. Beberapa organ akan saling berhubungan dan secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi yang lebih luas lagi. jaringan ikat. dan jaringan saraf.

16. yaitu (a) sistem otot. a b c Gambar 10. sistem rangka. Lobus inferior kanan Lobus tengah Diafragma Lobus inferior kiri Sumber: Human Anatomy. seperti sistem otot. (b) sistem rangka. dan sistem saraf di dalam tubuh manusia dapat kamu lihat pada Gambar 10.15 Sistem pernapasan merupakan salah satu sistem organ pada manusia. 1995 Sistem Organisasi Kehidupan 235 . 1996 Setiap sistem organ terletak pada bagian tubuh yang berbeda. Beberapa tempat sistem organ.Saluran hidung Bronkus kanan Paru-paru kanan Lobus superior kanan Faring Laring Trakea Bronkus kiri Paru-paru kiri Lobus superior kiri Gambar 10. Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life. dan (c) sistem saraf.16 Beberapa sistem organ pada manusia.

kamu harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kini. sebab sel. Jika ada sel.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah yang dimaksud dengan sistem organ? Tuliskan beberapa sistem organ yang menyusun tubuh manusia.Soal Penguasaan Materi 10. organ. Organisme Apakah sistem organ yang ada pada makhluk hidup berfungsi sendiri-sendiri? Tidak ada sistem organ yang berdiri sendiri. dan sistem organ yang kamu miliki berfungsi dengan baik karena kehendak-Nya. Menurut dugaanmu. atau sistem organ yang tidak berfungsi dengan baik maka makhluk hidup akan mengalami gangguan. kamu telah mengetahui bahwa tubuh makhluk hidup yang bersel banyak tersusun oleh sistem organ. jaringan. 2. Kesemuanya itu berfungsi secara teratur sehingga makhluk hidup dapat beraktivitas dengan baik. Apakah yang dimaksud dengan organisme? 2. Oleh karena itu.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. apakah setiap organisme memiliki sistem organ yang sama? 236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . organ tersusun oleh beberapa jaringan. apakah yang akan terjadi pada suatu sistem organ jika salah satu organ penyusunnya mengalami gangguan? E. Oleh karena itu. Semua sistem organ yang ada pada makhluk hidup saling berhubungan dan akan bersatu membentuk organisme (makhluk hidup). Menurut dugaanmu. dan jaringan tersusun oleh sel-sel. satu makhluk hidup pada hakikatnya merupakan kesatuan dari beberapa sistem organ. jaringan. 1. organ. Soal Penguasaan Materi 10. 1. 3. Sistem organ tersusun oleh beberapa organ.

Misalnya. Sangat menarik. Adapun jaringan pada tumbuhan terdiri atas jaringan epidermis. Secara umum sel tersusun atas dinding sel (khusus sel tumbuhan). kolenkim. xilem. Jaringan pada hewan terdiri atas jaringan ikat. membran sel. sklerenkim. Selanjutnya. Selanjutnya. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa setiap makhluk hidup tersusun atas sel. sel dapat dibedakan menjadi sel hewan dan sel tumbuhan. Setelah mempelajari bab ini. Jaringan pada hewan berbeda dengan jaringan pada tumbuhan. dan jaringan saraf. jaringan otot. • • • Re eksi Selamat. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Sistem Organisasi Kehidupan 237 . Organ merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bersatu menyusun suatu struktur dan fungsi tertentu. Antarorgan bersatu membentuk suatu sistem organ. Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup. dan floem. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. dan inti sel. jaringan epitel.Rangkuman • Makhluk hidup tersusun atas sel. kamu dapat mengetahui bahwa baik hewan maupun tumbuhan tersusun atas sel yang membentuk organ. sitoplasma. Secara garis besar. dengan mempelajari bab ini. organ membentuk sistem-sistem organ. bukan? Selain itu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dinamakan jaringan. parenkim. kamu telah selesai mempelajari Bab Sistem Organisasi Kehidupan. kumpulan sistem organ yang saling bekerja sama akan membentuk organisme. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu.

sel tumbuhan memiliki kloroplas. membran inti 11. mitokondria c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. semipermeabel c. Organel dan bahan-bahan kimia organik pada sel terdapat pada bagian ….. lisosom b. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya 7.. permeabel 6. organel. A. sel tumbuhan punya Organel yang fungsinya untuk pernapasan sel adalah …. sel hewan punya c. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh. kulit.. jantung b. sklerenkim dan kolenkim b. epidermis dan endodermis c. a. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu …. xilem dan floem d. a. inti. pigmen b. ginjal. sitoplasma. 2. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibanding sel hewan karena sel tumbuhan memiliki . jaringan korteks 10. dan inti c. sel tumbuhan tidak d. a.… a. a. sitoplasma. sebagai penyokong (penguat) b. a. hati Struktur dasar sel dari yang terluar baik pada sel tumbuhan maupun sel hewan yaitu …. selektif semipermeabel d. selektif permeabel b.. saraf d. sitoplasma. jantung. kapsid 9. 1. hati. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas. Pada inti sel makhluk hidup terdapat . dinding sel b. kulit. kloroplas Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas …. sitoplasma d. jantung c. a. Perbedaannya antara lain …. ginjal. 5. tulang b. ginjal. a. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah. 3. dan inti b. materi genetik c. sitoplasma Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. a. sedangkan pada tumbuhan peran ini dilakukan oleh …. badan golgi d.. melindungi organ. a. sel hewan tidak memiliki membran inti. hati d. sel hewan mengandung selulosa. membran inti 238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. membran plasma. seludang protein d. sel hewan tidak b. membran inti. Berarti membran ini bersifat …. organel 8. inti b. dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan . sebagai alat penerima rangsang d.Tes Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. kromosom dan lisosom d. membran sel c. sebagai pengangkut zat makanan c. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama. 4. a. kulit. dan organel d. darah c. membran plasma c. membran inti.

sedangkan otot polos tidak ada b. 1. Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan sistem organ lainnya sehingga terbentuk .. Bagaimana karbon dioksida dapat masuk ke daun? Pada usus manusia juga terdapat selsel epitel. 3. 14.. organisme d. otot lurik bekerja di bawah perintah. Apakah fungsi suatu jaringan memengaruhi fungsi jaringan yang lain? Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan ? Sistem Organisasi Kehidupan 239 . stomata dan batang 15. stomata dan lentisel d. a. a. sistem organ c. a. lentisel dan akar c. garam-garam mineral ke seluruh tubuh c. Sel-sel jaringan epitel tersusun sangat rapat. sedangkan otot polos mempunyai satu inti dalam satu sel d. a. jaringan organ Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Fungsi floem adalah mengangkut ... otot lurik mempunyai banyak inti dalam satu sel.. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh B. 2. Bagaimana sari-sari makanan dapat diserap? Mengapa tumbuhan monokotil tidak dapat dicangkok? 4. sedangkan otot polos banyak pada saluran pencernaan dan pembuluh darah 13.. otot lurik melekat pada tulang. stomata dan tulang daun b. Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui . air dari akar ke daun b. sedangkan otot polos tidak c.. otot lurik ada bagian yang gelap dan terang.12.. hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh d. 5. Perbedaan fungsi antara otot polos dengan otot lurik adalah …. organ b..

2006 240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Lengkapilah keterangan gambar sel tumbuhan berikut.C. j i a b h g c f d e Sumber: Biology: Concepts and Connections. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

dan sistem organ-sistem organ membentuk organisme atau makhluk hidup. Pada bab sebelumnya kamu telah belajar bahwa sel-sel akan membentuk jaringan. adakah yang benar-benar hidup sendiri terpisah dari makhluk hidup lainnya? Sebagaimana yang telah kamu pelajari. Setelah mempelajari bab ini. kamu harus mampu: • • menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. mengidenti kasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem. Satu makhluk hidup disebut juga satu individu. dan seekor sapi. tidak ada makhluk hidup yang benar-benar terpisah dari makhluk hidup yang lainnya. seekor ikan. misalnya sebatang pohon mangga. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya B. secara langsung maupun tidak langsung. organ-organ bergabung membentuk sistem organ. Semua memiliki peran masing-masing dan saling berhubungan. beberapa jaringan membentuk organ.Bab 11 Sumber: CD Image Ekosistem Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Perhatikanlah makhluk hidup yang ada di sekitarmu. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 241 . A.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Ekosistem tersusun oleh komponen tersusun atas terjadi Biotik berperan sebagai Abiotik terdiri atas komunitas tersusun atas Produsen Konsumen Pengurai • Sinar matahari • Air • Udara dan mineral • Temperatur meliputi Populasi tersusun atas dapat dibedakan menjadi Individu Herbivor Karnivor Omnivor Interaksi Makhluk Hidup mengalami Simbiosis terdiri atas Mutualisme Aliran energi Komensalisme Parasitisme Piramida makanan melalui Rantai makanan membentuk Siklus materi contohnya • Siklus karbon • Siklus air 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Ekosistem 243 . Apa yang dilakukan hewan untuk mendapatkan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? energi? A. Perhatikan gambar populasi burung pada Gambar 11.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Sumber: www. Hal apa saja yang harus dilakukan manusia untuk 2. di suatu tempat terdapat 100 ekor burung. Misalnya.1 berikut ini bersama teman-temanmu. Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat dan pada waktu tertentu disebut populasi.org Setiap makhluk hidup mempunyai tempat tinggal tertentu untuk melangsungkan kegiatan hidupnya. Gambar 11. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Dapatkah kamu membedakan populasi makhluk hidup yang ada di halaman sekolah atau halaman rumahmu? Cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanan? 3. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya Makhluk hidup pada umumnya akan hidup dan menempati suatu tempat tertentu bersama makhluk hidup lain yang sejenis. Tempat tinggal makhluk hidup untuk melangsungkan hidupnya secara normal disebut habitat.greenforce. Kemudian.1 Populasi burung yang menempati suatu tempat.1 berikut. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. maka dapat dikatakan bahwa populasi burung di tempat tersebut adalah 100 ekor.

Misalnya. Akan tetapi. 1 2 3 4 Nama Makhluk Hidup Jumlah Anggota Populasi Informasi IPA Sekitar 6.2 Sekumpulan sapi ini merupakan suatu populasi. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna. 2004 Pertanyaan 1. apakah jumlah populasi makhluk hidup di setiap tempat sama? Sumber: www. Bagaimana cara menghitung kepadatan populasi pada wilayah tersebut? Jika kamu benar-benar melakukan pengamatan. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya terbanyak? 3. jika di halaman sekolahmu terdapat sejumlah belalang maka belalang-belalang yang ada tidaklah berkumpul dalam satu tempat.thompson. di antaranya 3. Setiap kelompok mengamati populasi di tempat yang berbeda. dan di tempat lain yang tidak jauh dari sekolahmu. kadang menyebar dan berbaur dengan individu dari jenis makhluk hidup lain. misalnya di halaman sekolah. 4. Oleh karena makhluk hidup secara alamiah menyebar.700 jenis merupakan kadal. tidak semua berkumpul dengan sesama jenisnya. dan 25 jenis merupakan buaya. Menurut dugaanmu.800 jenis merupakan ular. 2.Ayo Coba 11. Catat makhluk hidup yang kamu temukan di tempat pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya paling sedikit? 4. kamu akan menemukan bahwa secara alamiah individu-individu dari suatu populasi tidak hanya berkumpul dengan sesama jenisnya. di halaman rumah. Demikian juga dengan rerumputan yang ada. 3. Ada berapa jenis makhluk hidup yang menghuni halaman sekolah atau halaman rumahmu? 2. Buatlah kelompok kerja yang beranggotakan 4-5 orang.co Gambar 11.500 jenis Reptilia terdapat di seluruh dunia. Ambillah beberapa sampel makhluk hidup untuk kamu amati di kelas (gunakanlah sarung tangan untuk mengambilnya). Tabel Hasil Pengamatan No. Dapatkah kamu menghitung kepadatan populasi suatu tempat? 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. namun menyebar. kepadatan populasi di setiap tempat tidak sama.1 Tujuan Membedakan populasi makhluk hidup Alat dan bahan Alat tulis dan sarung tangan Cara kerja 1.

Indonesia kehilangan sedikitnya Rp30 triliun setiap tahunnya karena aksi pencurian kayu dan praktik penebangan pohon secara ilegal (illegal logging).kompas. di suatu tempat selalu terdapat beberapa populasi makhluk hidup. kekayaan dengan luas lebih dari 100 juta hektar itu tinggal 57 juta hektar. Ekosistem 245 . Oleh karena setiap jenis makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang beragam. berdasarkan data satelit. Oleh karena itu.Kepadatan populasi suatu tempat dapat dihitung dengan membandingkan jumlah anggota populasi yang menghuni suatu tempat dengan luas tempatnya. Untuk keperluan hidupnya. Setiap menit terjadi kerusakan hutan seluas 12 kali lapangan bola! Bencana alam yang ditimbulkan karena kerusakan hutan. beberapa tumbuhan hanya mampu hidup di tempat yang ada cahayanya. Setelah 35 tahun. atau sungai? Makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang berbeda sehingga komunitas makhluk hidup yang menghuni setiap tempat mungkin berbeda. dan pinguin hanya hidup di tempat yang dingin. apakah komunitas makhluk hidup di halaman sekolahmu atau halaman rumahmu sama dengan komunitas makhluk hidup yang ada di tempat yang berbeda. ikan hidup dalam komunitas perairan. ikan hanya hidup di air. Indonesia merupakan negara tropis terbesar kedua setelah Brazil. makhluk hidup juga memerlukan kondisi dan persyaratan tertentu. Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (km2) atau Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (m2) Informasi IPA Awalnya 57% daratan Indonesia adalah hutan. Di suatu tempat pada umumnya tidak hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja. dan kekeringan. ikan emas hanya dapat hidup di air tawar. kolam. Oleh karena itu. Cobalah kamu bandingkan. Selain itu. habitat yang berbeda mungkin akan dihuni oleh komunitas makhluk hidup yang berbeda. sedangkan jangkrik hidup di tanah yang relatif kering. Sumber: www. Adapun jangkrik hidup dalam komunitas daratan. yang memiliki hutan yang sangat luas. Gambaran tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup sesungguhnya tidak terlepas dari makhluk tidak hidup. makhluk hidup memerlukan keberadaan makhluk tidak hidup. seperti banjir. Sekumpulan populasipopulasi yang hidup di suatu tempat disebut komunitas. seperti di sawah. Kepadatan populasi dapat kamu hitung menggunakan rumus berikut. longsor.com Cobalah kamu hitung kepadatan populasi makhluk hidup yang tinggal di halaman rumah atau halaman sekolahmu menggunakan rumus tersebut. namun terdapat beberapa jenis makhluk hidup. Sebagai contoh. Misalnya. Ada berapa orangkah anggota kelasmu? Berapakah luas kelasmu? Cobalah hitung kepadatan populasi kelasmu.

Bioma adalah suatu ekosistem yang memiliki tumbuhan dominan yang khas. ekosistem terbentuk oleh komponen makhluk hidup dan makhluk tak hidup. dan bioma tundra. konsumen. dan hutan. Sumber: Biology. yaitu produsen. sungai. komponen biotik suatu ekosistem dapat dibedakan menjadi 3 kelompok. di antaranya bioma padang pasir.org 1. Terdapat beberapa bioma. Dengan kata lain.3 berikut. ekosistem adalah hubungan antara komunitas dengan lingkungan abiotiknya. bio = hidup). Adapun ekosistem buatan contohnya sawah. dan pengurai. Pada ekosistem darat dikenal juga bioma. kolam. Ernst Haeckel menggunakan istilah ekologi untuk menyebut kegiatan mempelajari makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dengan dunia sekitarnya.3 (a) Hutan merupakan ekosistem alami. (b) Sawah merupakan ekosistem buatan. Berdasarkan peranannya. Ekosistem alami contohnya rawa. Selanjutnya akan dibahas komponen-komponen ekosistem secara lebih mendalam. Perhatikan contoh ekosistem pada Gambar 11. a. Istilah ekologi berasal dari bahasa Yunani. ekosistem dapat dibedakan menjadi ekosistem alami dan ekosistem buatan. a b Gambar 11. Kumpulan ekosistem membentuk satu kesatuan yang terdapat di permukaan bumi yang disebut biosfer. bioma padang rumput. bioma hutan hujan tropis.Kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu disebut dengan ekosistem. dan akuarium. Komponen Ekosistem Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. 1999 Ilmuwan IPA Berdasarkan proses terbentuknya. Komponen makhluk hidup sering juga disebut dengan istilah komponen biotik (bio = hidup) dan komponen makhluk tidak hidup dikenal dengan istilah komponen abiotik (a = tidak. Ernst Haeckel (1834 – 1914) Ahli biologi dan evolusi berkebangsaan Jerman.vlsm. Sumber: free. yaitu “oikos” yang artinya “rumah tangga” atau “ekonomi”. Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya tentang keanekaragaman makhluk hidup? Kelompok makhluk hidup apa sajakah yang mungkin terdapat dalam suatu ekosistem? Setiap makhluk hidup di dalam ekosistem memiliki peranan tertentu. 246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Komponen Biotik Komponen biotik dalam suatu ekosistem mencakup semua makhluk hidup yang hidup dalam ekosistem tersebut.

2) Konsumen Konsumen mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain. kelima spesies tersebut berkurang menjadi delapan spesies. dan Cyanobacteria. Herbivor adalah konsumen yang hanya memakan tumbuhan. contohnya kambing. yaitu bintang laut jenis Pisaster. Konsumen yang memakan produsen disebut konsumen tingkat pertama. ayam. Contoh makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri adalah tumbuhan. Konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama disebut konsumen tingkat kedua. contohnya tikus. Dilihat dari jenis makananya. kelinci. konsumen dapat dibedakan menjadi herbivor. karnivor. Beberapa makhluk hidup dari kelompok bakteri dan jamur merupakan contoh makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai. dan omnivor. fitoplankton (anggota kelompok Protista). dan burung elang.1) Produsen Produsen mencakup semua makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri. Tumbuhan merupakan produsen di daratan sedangkan fitoplankton merupakan produsen di perairan. Selanjutnya. Ketika para ahli membuang spesies predator. contohnya harimau. Zooplankton (anggota kelompok Protista yang memakan fitoplankton) juga termasuk konsumen. dalam tempo satu tahun. dan sapi. konsumen tingkat kedua. Konsumen ternyata sangat beragam. dapatkah kamu menentukan makhluk hidup apa saja yang termasuk produsen. 1997 Ekosistem 247 . ada yang memakan tumbuhan dan ada yang memakan hewan lain. Konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat ketiga. konsumen tingkat pertama. 3) Pengurai Pengurai mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan makhluk hidup lain yang telah mati. Karnivor adalah konsumen yang hanya memakan daging atau hewan lain. dalam tempo 3 bulan sejenis udang mirip remis (Barnacle) berkembang biak dengan pesat sehingga menutupi tiga per empat kawasan tersebut. serigala. dan konsumen tingkat selanjutnya serta pengurai? Peristiwa suatu makhluk Informasi IPA Di pantai Amerika Utara terdapat 15 spesies yang ada dalam jaring-jaring makanan di kawasan tersebut. Dari hasil pengamatanmu terhadap ekosistem yang ada di halaman sekolahmu. dan manusia. Adapun omnivor adalah konsumen yang dapat memakan baik tumbuhan dan hewan. Konsumen yang mencari mangsa secara aktif disebut juga sebagai predator. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. Hewan merupakan kelompok makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen. Barnacle ini merupakan makanan bagi Pisaster.

4 Salah satu rantai makanan yang ada di alam.. produsen b. Oleh karena itu.. (UN 2007) a. Pada gambar terlihat bahwa baik produsen atau konsumen. konsumen kedua c. Konsumen I adalah pemakan tumbuhan. Rantai makanan-rantai makanan tersebut tidaklah terpisah satu sama lain. rantai makan selalu berhubungan dengan rantai makanan lain sehingga membentuk suatu jaring yang disebut jaring-jaring makanan. pengurai Jawaban (b) Pembahasan: produsen adalah tumbuhan. konsumen pertama d. Dalam suatu ekosistem terdapat banyak rantai makanan. Food chain is the feeding relationship among the members of a community Benarkah dalam ekosistem tersebut hanya ada satu rantai makanan? Dalam suatu ekosistem.. Perhatikan contoh jaring-jaring makanan pada Gambar 11.4. Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan burung sehingga rantainya relatif pendek seperti berikut ini. Konsumen II adalah pemakan konsumen I. jarang hanya ada satu rantai makanan sebab makhluk hidup yang ada di sana sangat beragam. Rumput Belalang Burung Contoh rantai makanan lain dapat kamu lihat pada Gambar 11. setelah mati akan diuraikan oleh pengurai. Dapatkah kamu membuat rantai makanan untuk ekosistem daratan yang ada halaman sekolahmu? Mungkin di sana terdapat rumput.doc2000.Pembahasan UN H Hewan yang memakan h k hewan pemakan hewan tumbuhan dalam suatu ekosistem di sebut .com Hal Penting Key Point Rantai makanan adalah hubungan makan dan dimakan antar anggota komunitas. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Konsumen tingkat III Konsumen tingkat I Konsumen tingkat II Gambar 11.5 berikut. Produsen hidup memakan makhluk hidup lain kemudian dia dimakan mak makan hidup yang lainnya akan membentuk suatu urutan yang disebut dengan rantai makanan. Pengurai Sumber: www.

montana.weedeco. makhluk hidup tidak terlepas dari makhluk tidak hidup atau komponen abiotik. 1) Sinar Matahari Keberadaan sinar matahari merupakan faktor penting dalam ekosistem. Sebagian besar makhluk hidup tidak akan dapat bertahan hidup tanpa oksigen. Ada hewan yang memerlukan suasana terang untuk melihat.msu. Tanpa produsen. Dalam suatu ekosistem ada beberapa faktor yang memengaruhi makhluk hidup. udara dan mineral. Sinar matahari juga memengaruhi kehidupan hewan. air. dan temperatur. produsen tidak akan dapat membuat makanan. Masih ingatkah kamu pelajaran pada Bab 8. bahwa ada hewan yang aktif pada malam hari namun ada juga hewan yang aktif pada siang hari.edu b. 2) Udara dan mineral Zat-zat kimia dalam bentuk gas maupun mineral sangat diperlukan makhluk hidup. namun masing-masing memerlukan intensitas yang berbeda. Tanpa sinar matahari. seperti jagung dan rumput. Sementara Ekosistem 249 . misalnya sinar matahari. Komponen Abiotik Seperti yang telah disebutkan sebelumnya.Elang Burung pemakan serangga Serangga Pohon oak Ular Tikus Biji otak Zat kimia dan unsur hara biji pinus Salamander Pengurai Bakteri Jamur Senyawa Gambar 11. Akan tetapi.5 Beberapa rantai makanan membentuk jaring-jaring makanan. konsumen juga tidak akan bisa bertahan hidup. seperti anggrek dan tumbuhan paku. ada juga tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari dengan intensitas rendah. Senyawa Sumber: www. Ada tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari yang banyak. namun ada juga hewan yang hanya memerlukan sedikit cahaya untuk melihat. Walaupun produsen membutuhkan sinar matahari.

Ada makhluk hidup yang harus hidup di air. misalnya ikan. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .org Ayo Coba 11.Tensley (1871 – 1955) Tensley adalah ahli botani berkebangsaan Inggris. atau kebun. Pilihlah dua jenis ekosistem yang akan kamu amati. kebun dan kolam.2 Tujuan Pengamatan komponen biotik dan abiotik pada suatu ekosistem Alat dan bahan Alat tulis. termometer (pengukur suhu udara). sungai. Meskipun demikian. beruang kutub yang hidupnya di kutub tidak akan dapat bertahan hidup di daerah yang panas. kebutuhan makhluk hidup terhadap air sangat beragam. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa air. Begitu juga gajah afrika tidak akan bertahan hidup di daerah kutub. Tensley menggunakan istilah ekosistem untuk pertama kalinya. Untuk itu kamu dapat mengamati ekosistem daratan seperti ladang. 3) Air Air merupakan salah satu faktor biotik yang sangat penting peranannya.2 berikut. luxmeter (pengukur intensitas cahaya).itu. Pada 1935. Ada juga makhluk hidup yang bisa bertahan hidup walau hanya tersedia air dalam jumlah yang sedikit. lapangan. Sumber: en. demikian juga sebaliknya. Contohnya. serta ekosistem perairan seperti danau. Misalnya. cobalah amati keadaan komponen biotik dan abiotik dua buah ekosistem yang berbeda. 4) Temperatur Makhluk hidup hanya dapat hidup pada temperatur tertentu. namun juga diperlukan oleh makhluk hidup yang hidup di darat. Untuk itu. windmeter (pengukur kecepatan angin). dan kolam. Ilmuwan IPA Arthur G. misalnya kaktus. ada makhluk hidup yang tidak membutuhkan karbon dioksida. makhluk hidup yang hidup di daerah dingin sulit dan bahkan tidak dapat hidup di daerah tropis yang panas. akan tetapi tumbuhan justru membutuhkannya untuk membuat makanan (fotosintesis). Misalnya. Ia adalah perintis penelitian dalam bidang ekologi.wikipedia. Air bukan hanya berperan sebagai tempat hidup bagi makhluk hidup yang hidup di air. dan kertas lakmus (pengukur tingkat keasaman) Cara kerja 1. Agar memperjelas pemahamanmu tentang interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik.

2. yaitu nilai kalorinya. Adakah kesamaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 2. para ahli harus mengetahui jumlah energi yang ada pada setiap tingkat tropik. energi dari matahari diubah oleh tumbuhan menjadi energi kimia dan disimpan dalam bentuk struktur tubuh tumbuhan. Dengan cara ini para ahli dapat mengetahui jumlah panas yang dihasilkan tanaman tersebut. Untuk mengetahui apa yang terjadi pada energi yang terdapat dalam ekosistem. 3. Sumber: Jendela Iptek Ekologi 1997 Ekosistem 251 . 5. 1. misalnya tanaman pada alat kalorimeter bom dan membakarnya dengan cepat. Selanjutnya. 4.2. Jenis produsen Jenis konsumen I Jenis konsumen II Jenis konsumen III Sinar matahari Air Kecepatan angin Temperatur Tingkat keasaman Ekosistem Darat Ekosistem Perairan Informasi IPA Komponen abiotik Pertanyaan 1. 2. Catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan.6. Perhatikan proses aliran energi pada Gambar 11. dan temperatur udara. 4. Adakah perbedaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 3. seperti jenis produsen dan konsumennya. Proses Penting dalam Ekosistem Terdapat dua proses penting yang terjadi pada setiap ekosistem. Peristiwa aliran energi dimulai dari ditangkapnya energi matahari oleh tumbuhan. sesungguhnya pada saat itu sedang terjadi perpindahan materi dan energi. tingkat keasaman air. yaitu aliran energi dan siklus materi. Amati faktor biotik di kedua tempat tersebut. 3. 3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan. kecepatan angin. 4. dalam ekosistem selalu terjadi proses makan dan dimakan. Pada saat makhluk hidup makan. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Caranya dengan meletakkan organisme. ukurlah faktor abiotik pada kedua tempat tersebut. Tabel Hasil pengamatan Jenis-Jenis Komponen yang Diamati Komponen biotik 1. Ukurlah intensitas cahaya matahari. 2. Selanjutnya.

Suatu aliran energi akan berlangsung seimbang jika produsen lebih banyak daripada konsumen. Terjadilah perpindahan energi dari tumbuhan ke rusa. Demikian pula. dari jumlah individu produsen hingga konsumen puncak akan membentuk sebuah piramida. produsen menempati tingkat trofik I.6 Proses aliran energi Konsumen tingkat I Sumber: Animal World.com Ketika konsumen tingkat I.Matahari Produsen Konsumen tingkat II Gambar 11. 1995. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Energi berpindah dari rusa ke harimau.stockphoto. Jika harimau mati. Rusa akan menggunakan energi untuk kebutuhan hidupnya dan tentu juga untuk tumbuh. Jika digambarkan dalam bentuk diagram. Tubuh rusa itu sesungguhnya berperan juga sebagi tempat penyimpanan energi. konsumen I menempati tingkat trofik II. Konsumen III Elang Tingkat tro k IV Konsumen II Ayam Tingkat tro k III Gambar 11.7 Sebuah piramida makanan Konsumen I Belalang Tingkat tro k II Produsen Tumbuhan Tingkat tro k I Pada piramida makanan. konsumen II menempati tingkat trofik III. dan seterusnya. ketika rusa dimakan harimau. www. energi yang ada dalam tubuhnya akan dimanfaatkan oleh pengurai. memakan tumbuhan. misalnya rusa. Piramida ini disebut dengan piramida makanan.

Pada suatu waktu.8 Siklus karbon di alam. Oleh karena energi yang berasal dari matahari ini tidak kembali lagi ke matahari. hewan endapan Sumber: Biology Exploring Life. 1997 produsen CO2 terlarut konsumen bahan bakar fosil pengendapan dekomposer dekomposer tumbuhan difusi bikarbonat Gambar 11. tumbuhan tersebut dimakan konsumen. sehingga tumbuhan perlu terus menerus mendapatkan energi dari matahari. Dengan demikian. dalam siklus karbon.8. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. dan mineral lainnya suatu saat akan kembali lagi. Cahaya matahari akan menguapkan air di permukaan bumi. nitrogen dan mineral lainnya akan kembali lagi ke Bumi dan digunakan lagi oleh tumbuhan. CO2 di atmosfer letusan vulkanik respirasi pembakaran fotosintesis respirasi Informasi IPA Ekosistem yang berbeda menyerap karbon dalam tingkat yang berbeda pula.9. karbon. Karbon yang masuk ke dalam hutan hujan tropis 100 kali lipat dari karbon yang masuk ke gurun. 1994 Apakah air di Bumi ini jumlahnya tetap? Air di Bumi akan mengalami suatu siklus materi. Perhatikanlah siklus karbon pada Gambar 11. yang selanjutnya juga digunakan untuk membuat lemak dan protein. Agar lebih jelas. Proses pernapasan konsumen.Dalam setiap proses perpindahan energi tidak 100% energi berpindah sebab ada juga energi yang terlepas dalam bentuk panas. Ketika suatu saat konsumen mati. perhatikan siklus air pada Gambar 11. Selanjutnya hasil fotosintesis tumbuhan tersebut dimakan kembali oleh hewan atau manusia. Energi panas ini tidak dapat lagi dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan. dapat dikatakan bahwa energi mengalir. pembakaran mesin dan pabrik. karbon sesungguhnya mengalami siklus. siklus materi. Ekosistem 253 . Uap air akan membentuk awan. Selanjutnya. namun jumlahnya tidak berubah. nitrogen. terjadilah hujan. Misalnya. seperti air. kandungan karbon. tumbuhan mengikat karbon dioksida dari udara dalam proses fotosintesis untuk membuat karbohidrat. menghasilkan karbon dioksida. Berbeda dengan energi yang tidak kembali lagi.

Pada dasarnya terdapat tiga jenis simbiosis. Symbiosis is a relationship in which two organisms live together in close association 1) Simbiosis mutualisme (mutual = saling) Pada hubungan jenis ini kedua belah pihak sama-sama mendapatkan keuntungan. komensalisme. misalnya antara semut dan tumbuhan. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya. Hubungan antara kupu-kupu dengan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis mutualisme. yaitu mutualisme.ga.9 Air di permukaan Bumi mengalami suatu siklus. Tanpa bersimbiosis bunga tidak bisa melakukan penyerbukan sehingga tidak bisa menghasilkan 254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .usgs. antara bunga dan lebah. Pola Interaksi Makhluk Hidup Semua makhluk hidup dipengaruhi oleh makhluk hidup lainnya. Misalnya. Simbiosis adalah hubungan antara dua mahkluk beda jenis yang berlangsung lama.Gambar 11. Dalam ekosistem banyak terdapat simbiosis mutualisme.gov Hal Penting Key Point 3. serta antara manusia dan bakteri yang hidup di usus besar. Beberapa hubungan atau interaksi antarmahkluk hidup dapat terjadi secara simbiosis. Kupu-kupu mendapatkan nektar dari bunga. antara tumbuhan polongpolongan dan bakteri pengikat nitrogen.water. Sumber: www. Makhluk hidup yang melakukan simbiosis mutualisme akan menderita kerugian jika tidak bersimbiosis. Tidak ada satu pun makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk hidup lain. Makhluk hidup akan berinteraksi satu sama lain. dan parasitisme. Simbiosis adalah hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama.

Dapatkah kalian mencari contoh-contoh simbiosis mutualisme yang lain? Gambar 11. sedangkan pohon tersebut tidak mendapatkan keuntungan atau kerugian. Dapatkah kamu mencari contoh-contoh lain simbiosis komensalisme? Gambar 11. Sumber: www. Tumbuhan paku atau anggrek mendapatkan tempat hidup sehingga ia mampu mendapatkan cahaya.10 Hubungan antara kupu-kupu dan bunga termasuk simbiosis mutualisme. Hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek yang hidup menempel di pohon merupakan salah satu contoh yang jelas. mensa = meja) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan manfaat.chah.biji untuk berkembang biak.11 Anggrek yang menempel di batang pohon ini termasuk simbiosis komensalisme. sedangkan lebah tidak bisa mendapatkan nektar untuk makanannya.au Ekosistem 255 . Sumber: CD Image 2) Simbiosis komensalisme (co = bersama. sedangkan pihak lainnya tidak terpengaruhi.gov.

Adapun organisme yang diambil makanannya disebut inang.3) Simbiosis parasitisme (para = dekat. Hal ini tentu akan mengganggu keseimbangan ekosistem. benalu mendapatkan keuntungan sedangkan tumbuhan menderita kerugian. Adanya simbiosis mutualisme menjaga kelangsungan hidup organisme dalam ekosistem. Sumber: www. Cobalah kalian renungkan apa yang akan terjadi apabila semua serangga habis dibasmi. sitos = makanan) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan keuntungan dari organisme yang menjadi pasangannya. Gambar 11. Dalam hubungan tersebut. sebab simbiosis merupakan salah satu mekanisme untuk menjaga struktur ekosistem.parasiticplants. Simbiosis memainkan peran yang sangat penting bagi ekosistem.edu 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tumbuhan-tumbuhan yang penyerbukannya bergantung pada bantuan serangga tidak akan dapat menghasilkan biji sehingga lambat laun mulai punah.12 Benalu pada pohon ini termasuk simbiosis parasitisme. Organisme yang mendapatkan makanan (keuntungan) biasanya berukuran lebih kecil dibandingkan dengan organisme yang diambil makanannya (dirugikan).siu. Hubungan antara tumbuhan dengan beberapa jamur pengganggu dan hubungan antara pohon dengan benalu merupakan contoh-contoh simbiosis parasitisme. Organisme yang mengambil makanan disebut parasit.

komunitas. Dapatkah kamu memberikan beberapa contoh keanekaragaman lain serta ciriciri yang dimilikinya? Untuk lebih memahami tentang keanekaragaman. ayam petelur.000 populasi burung pemakan biji. jeruk bali. dia menulis buku Silent Spiring. dan jeruk medan. jeruk purut. Misalnya. Siapkan beberapa jenis buah jeruk yang akan kamu amati. cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Disuatu area pertanian yang luasnya 60 Km2 terdapat 36.org Ayo Coba 11.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kamu tentu mengetahui terdapat beberapa jenis jeruk. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya Pada Bab 9 kamu telah mempelajari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat beragam. 1. populasi. dapat kamu temukan padi yang batangnya pendek. Buku itu menjelaskan kerusakan alam yang ditimbulkan bahan kimia. dan beberapa ciri lainnya. pada tanaman padi. jeruk purut.3 Tujuan Mengamati keanekaragaman ciri pada beberapa jenis hewan atau tumbuhan Alat dan bahan Beberapa jenis buah jeruk dan alat tulis Cara kerja 1.3 berikut. dan ekosistem. Apakah yang menjadi perbedaan mendasar antara aliran energi dan siklus materi? 2. Demikian juga halnya dengan jeruk. dan ayam hutan. Kamu tentunya telah yakin benar bahwa makhluk hidup sangat beragam. ayam bangkok. kamu mengenal ayam kampung.Soal Penguasaan Materi 11. yaitu jeruk nipis. tahan hidup di daerah rawa. dan jeruk medan. Ekosistem 257 . Pada hewan juga terdapat keragaman. B. jeruk bali. Sumber: en. Berapakah kepadatan populasi burung pemakan biji tersebut? 3. Misalnya. Setiap jeruk mempunyai sifat khas tertentu. Coba kamu uraikan komponen biotik suatu ekosistem berdasarkan peranannya. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan individu. seperti jeruk nipis. ayam pedaging. tahan hidup di tegalan yang kering. 4. panjang.wikipedia. Ilmuwan IPA Rachel Carson (1907 – 1964) Rachel Carson adalah seorang ahli biologi kelautan Amerika Pada 1962.

b. Jenis Hewan/ Tumbuhan Jeruk nipis Jeruk bali Jeruk purut Jeruk medan a. Apakah manfaat adanya keanekaragaman tersebut? 3. manis (atau asam sesuai selera). aroma.2. Akan tetapi. Pertanyaan 1. Ciri-Ciri Khas yang Dimiliki Buah tidak terlalu besar Rasa asam Wangi segar Digunakan untuk masak/obat batuk 1 2 3 4 Gambar 11. Misalnya. Anoa telah ditetapkan oleh IUCN dalam Red Data Book sebagai spesies terancam punah (endangered). Sumber: Biology. manusia dapat menggabungkan sifat-sifat unggul dari beberapa jenis jeruk sehingga didapatkan jeruk yang buahnya lebat. Penduduk memburu anoa untuk mendapatkan daging. dengan teknik perkawinan silang kita mampu mendapatkan hewan atau tanaman tertentu yang memiliki gabungan sifat-sifat unggul. c. dan wangi. 2006 Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga. Tempat hidup anoa menyempit karena penebangan liar. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. besar. Sumber: Misteri Kekayaan hayati Hutan Lambusango. kekayaan yang berupa keanekaragaman itu tidak akan berarti banyak jika bangsa indonesia tidak pandai memanfaatkan dan menjaganya. rasa. kemudian di konsumsi atau dijual. Tabel Hasil Pengamatan No. Sebagai contoh. Menurut dugaanmu apakah yang terjadi seandainya keanekaragaman tersebut musnah? Informasi IPA Anoa merupakan mamalia berkuku genap yang ada di Sulawesi. dan manfaatnya. Penurunan populasi Anoa lebih banyak disebabkan oleh perburuan ilegal dan penyempitan habitatnya. Dapatkah kalian menemukan kelebihan dan kekurangan setiap jenis jeruk tersebut? 2. Lakukanlah pengamatan terhadap jeruk-jeruk tersebut terutama bentuk buah. d. Beruntunglah bangsa Indonesia yang memiliki beraneka ragam tumbuhan dan hewan.13 Salah satu contoh keanekaragaman yang terdapat pada kupu-kupu. 1999 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3.

Salah satu cara untuk melestarikan makhluk hidup. Coba kamu perhatikan Gambar 11. Bagaimanakah cara untuk melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Ekosistem 259 . Pada gambar tersebut tampak keanekaragaman jenis pada kupu-kupu. Oleh karena itu. 1. makhluk hidup yang selintas tidak banyak manfaatnya tetap saja harus dilestarikan. segar. Soal Penguasaan Materi 11. Dalam usaha pelestarian makhluk hidup. sudah sewajarnya kita menjaga dan melestarikannya. padahal sesungguhnya kita memiliki kekayaan bermacammacam jeruk. yaitu dengan berusaha menjaga makhluk hidup agar tidak punah.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. jika suatu saat terdapat wabah penyakit tanaman yang menyerang suatu jenis tanaman tertentu. Mengapa keanekaragaman makhluk hidup diperlukan dalam kehidupan? 2. kita dapat meneliti dan memetik manfaat dari tanaman sejenis yang masih liar dan belum dibudidayakan. bisa jadi suatu ketika kita mungkin akan membutuhkannya.13. dahulu jeruk garut merupakan jenis jeruk yang banyak digemari. Misalnya. kini jeruk garut semakin sulit diperoleh di pasaran. dan kulitnya mudah dikelupas. Akan tetapi. Kini di pasar dan toko swalayan lebih banyak jeruk import dari luar negeri.Keanekaragaman merupakan suatu kekayaan karunia Tuhan Yang Maha Esa. Sebab. Sebagai contoh. Jeruk garut rasanya manis.

Misalnya. kamu telah selesai mempelajari Bab Ekosistem. Bab Ekosistem ini memberikan informasi mengenai hubungan antara berbagai makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Komponen biotik meliputi makhluk hidup yang berperan sebagai produsen. Satuan terkecil yang disebut individu akan membentuk populasi. udara. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. air. seperti individu. Adapun komponen abiotik meliputi seluruh makhluk tidak hidup seperti sinar matahari. dan mineral. Keanekaragaman makhluk hidup harus dijaga kelestariannya. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. kamu dapat mengetahui dari mana energi pada setiap makhluk hidup diperoleh. yaitu aliran energi dan siklus materi. dan pengurai. Komponen ekosistem memiliki satuan. 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.Rangkuman • Ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik. konsumen. serta suhu atau temperatur. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga bagi manusia. • Proses penting dalam setiap ekosistem. Kumpulan populasi-populasi yang hidup di suatu tempat dinamakan komunitas. populasi. • • Re eksi Selamat. Sangat menarik bukan? Selain itu. dan komunitas. dengan mempelajari bab ini. Salah satu caranya dengan menjaga agar makhluk hidup terhindar dari kepunahan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu.

didukung makhluk hidup tak hidup b. menggunakan teknik terasering saat bercocok tanam di lahan yang miring Suatu kelompok makhluk hidup dapat dinamakan populasi jika .. makan dan dimakan c. ekosistem b. nitrogen b.. terdapat sekumpulan macam-macam populasi c.. konsumen biasanya tumbuhan. produsen biasanya serangga dan plankton d. produsen b. a. penguraian d... karbon dioksida c. Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah …. komunitas c. terdiri atas makhluk hidup sejenis d. intensitas cahaya 9. a. menciptakan alat-alat yang mencemari lingkungan c.. ada proses memangsa c.. konsumen c. a.. menghasilkan bibit unggul b. a. Ciri-ciri suatu komunitas adalah . Bakteri dan jamur mendapatkan energinya dari makhluk hidup yang sudah mati. a. air d..Tes Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. a.. energi 7. transfer energi Ekosistem 261 . memilih jenis yang akan dimusnahkan c. mulai terdapat peran pengurai dan perombak 8. di dalam komunitas.. a. 5. menciptakan ekosistem baru d.. Aliran energi terjadi jika terdapat proses .. a. produsen mampu membuat makanan sendiri.. konsumen tidak Keberadaan tumbuhan sejenis yang beraneka ragam dapat digunakan untuk …. konsumen bisa berfotosintesis. produsen terdiri atas beberapa tingkat.. a.. mineral c. 1.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. menjaga rantai makanan 6. suhu b... 2. Energi tidak selamanya tetap dalam tubuh suatu makhluk hidup melainkan mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya.. konsumen tidak c. terdapat aliran energi Satu perbedaan antara produsen dan konsumen adalah . 4. Materi berikut yang tidak mengalami siklus yaitu . bakteri dan jamur berperan sebagai . a. pengurai d. memupuk tanaman dengan kompos d. produsen tidak b.. kelembapan d. mengolah limbah industri agar tidak berbahaya b. Oleh karena itu. perombak 10. 3.. Gabungan antara komponen biotik dan komponen abiotik dinamakan . adanya interaksi dengan komponen abiotik b. A... fotosintesis b. populasi d. di dalamnya ada proses saling memangsa d. biosfer Tindakan manusia yang dapat merusak lingkungan di antaranya .

1. padi 3.2 . populasi. peristiwa makan-memakan dalam kehidupan c.1 ..3 . Hukum pertama termodinamika menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. 2 . bioma B. 1.. sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan d. dunia c. IV III II I a.. Menurut dugaanmu apa yang akan terjadi jika populasi rusa di padang rumput meningkat dengan pesat? 4..4 . 2. a.. II c. Salah satu buah mangga yang diminati adalah mangga simanalagi. dan dagingnya lembut. Peristiwa makan-memakan dalam suatu urutan tertentu b.. Di dalam kehidupan nyata terdapat hubungan tidak langsung antara harimau dan tumbuhan. rasanya manis.. a..1 b.. Bagaimana ekosistem tersebut dapat tetap bertahan? 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .3 d.11. belalang Urutan rantai makanan yang dapat terjadi pada makhluk hidup tersebut adalah . IV 15.. I b.. Jelaskan hubungan antara individu. ayam 2.. a. yaitu . III d.. Jawablah soal tantangan berikut denga tepat. Berikut ini beberapa makhluk hidup dalam sebuah ekosistem . Tumbuhan menghasilkan zat yang diperlukan harimau. Ekosistem yang ada di seluruh bumi. biosfer d. 3 . zat hidrogen 13. Jaring-jaring makanan adalah .4 .. lingkungan b.4 . Setujukah kamu seandainya semua mangga selain mangga simanalagi ditebang untuk diganti dengan mangga simanalagi? Dalam suatu ekosistem tidak ditemukan adanya produsen. elang 4.. peristiwa makan-memakan di lautan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. maka pada piramida berada pada tingkat trofik . Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem. 2. 3. Tuliskan macam-macam ekosistem lengkap dengan contohnya. 5. 14. a... 2 . zat nitrogen b. Mengapa ekosistem selalu membutuhkan tambahan energi? C.1 12. dan ekosistem. Sapi termasuk herbivor. 1.4 . 2 -3 . Mangga jenis ini buahnya besar. zat karbon dioksida c. disebut .. zat karbohidrat d. komunitas.1 c.

Pertumbuhan Penduduk B. Manusia.Bab 12 Sumber: Ensiklopedia IPTEK 5. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan C. Beberapa sungai. dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. Lapisan humus tanah yang memerlukan waktu ratusan tahun hingga dapat terbentuk. kamu akan mempelajari bagaimana manusia dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. daerah tropis. seperti di daerah dekat kutub utara. Dengan akal dan pikirannya. A. manusia dapat hidup di berbagai tempat. 263 . Pada bab ini. Selain itu. dan padang pasir. pegunungan. seperti makhluk hidup lain. Manusia telah mengubah lingkungan tempat tinggalnya dengan membangun kota-kota dan jalan raya. dan danau tidak dapat lagi menjadi sumber air minum dan tempat hidup ikan-ikan. akan dipelajari beberapa solusi untuk mengurangi hingga mengatasi beberapa masalah lingkungan. mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan linkungan. telah hilang di beberapa tempat karena praktik pertanian yang buruk. 2007 Manusia dan Lingkungan Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. mata air. kamu harus mampu: • • memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. Setelah mempelajari bab ini.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Manusia dan Lingkungan tersusun atas Manusia mengalami Lingkungan Dinamika Penduduk memengaruhi dipengaruhi oleh dapat mengalami memerlukan Kerusakan misalnya Pengelolaan lingkungan Daya dukung lingkungan Kelahiran Kematian Perpindahan Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran udara 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

a. akan kamu pelajari hal-hal yang memengaruhi jumlah penduduk.1 Kehadiran seorang bayi akan menambah jumlah penduduk di suatu tempat. Pertumbuhan Penduduk Indonesia merupakan salah satu negara yang paling banyak jumlah penduduknya. pakaian. makanan. Sumber: Oxford. 1999 1. jumlah penduduk yang besar juga dapat menimbulkan masalah sebab penduduk memerlukan tempat tinggal.id Gambar 12.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Populasi manusia mulai berkembang sejak sekitar tahun 1750. Hal apa saja yang menyebabkan pertumbuhan 3. Apa pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan? A. Kemudian. Jumlah penduduk di suatu tempat pada umumnya berubahubah. Tingkat Kelahiran Kasar Angka tingkat kelahiran dihitung berdasarkan jumlah bayi yang lahir dalam satu tahun untuk setiap 1. Akan tetapi. kecuali di saat terjadi wabah epidemi sampar.000 orang penduduk. Ensiklopedi Pelajar. sejak sekitar tahun 1950. Jumlah penduduk yang besar dapat menjadi suatu keuntungan sebab terdapat banyak tenaga kerja. Manusia dan Lingkungan 265 . Oleh karena itu. Pada gambar tersebut kelahiran bayi akan menambah jumlah penduduk. Berubahnya jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu dinamakan dinamika penduduk. Jumlah ini merupakan jumlah yang sangat besar. populasi manusia di dunia telah tumbuh amat pesat. Kelahiran (Natalitas) Adanya bayi yang lahir berarti terjadi penambahan penduduk. Perhatikanlah Gambar 12. Informasi IPA Selama berabad-abad populasi manusia di dunia tidak banyak berubah. Semakin banyak bayi yang lahir berarti semakin cepat pertambahan jumlah penduduk. Namun. Apakah yang menyebabkan jumlah penduduk berubah-ubah? Untuk itu.go. dan Asia. dan pendidikan. Hingga saat ini Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat kelahiran tertinggi. Amerika dan Oseania. Saat ini. tempat bermukim banyak orang Eropa. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan penduduk meningkat? lingkungan? 2. Sebagian besar pertambahan itu terjadi di Eropa. jumlah kelahiran merupakan petunjuk pertambahan jumlah penduduk. Sumber: www. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.1. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Sebagian besar pertumbuhan ini adalah di negara-negara Afrika. Indonesia dihuni oleh lebih dari 200 juta penduduk. Ada beberapa rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kelahiran.careindonesia. Amerika Latin.

Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir Jumlah penduduk x 1. Penggunaan alat-alat kontrasepsi (alat KB) merupakan salah satu bagian dari program Keluarga Berencana. seperti IUD (Intrauterine Device). KB suntik.49 Tingkat kelahiran dapat dikategorikan tinggi. dan rendah apabila kurang dari 30 pertahun. Kriteria tinggi apabila angkanya menunjukkan 40 per tahun. Sumber: Media Indonesia Online Tingkat kelahiran yang dihitung dengan rumus tersebut disebut tingkat kelahiran kasar.0 tahun. Pada periode 20 tahun yang akan datang Indonesia diperkirakan dapat menekan angka kelahiran total atau total fertility rate dan angka kematian bayi atau infant mortality rate serta meningkatkan jumlah penduduk usia lanjut (65 tahun ke atas).2 Beberapa jenis alat kontrasepsi yang dapat digunakan untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi. namun semua penduduk baik tua-muda. dan kondom. Tingkat Kelahiran Umum Rumus lain untuk menghitung tingkat kelahiran adalah dengan memperhatikan jumlah wanita usia 15–49 tahun (usia wanita yang bisa melahirkan).7 tahun dari angka harapan hidup saat ini yang hanya 69. Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir x 1.2 berikut. Perhitungan ini tidak hanya didasarkan pada penduduk wanita yang dapat melahirkan anak. Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi adalah dengan program Keluarga Berencana (KB).akti ndonesia.7 tahun. laki-laki ataupun perempuan. sedang antara 30-40 per tahun. b. KB bukanlah melarang orang untuk memiliki anak. Kondom KB IUD Gambar 12. PIL KB Suntikan KB Sumber: www.org 266 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . atau rendah. meningkat 4. sedang. Alat kontrasepsi banyak jenisnya. Perhatikanlah beberapa contoh alat kontrasepsi pada Gambar 12. pil KB.000 Informasi IPA Angka harapan hidup sekitar 273.000 Jumlah wanita usia 15 .65 juta jiwa penduduk Indonesia pada 2025 diperkirakan dapat mencapai 73. KB yang sesungguhnya membantu orang untuk merencanakan berapa anak yang diinginkan dan kapan anak diharapkan lahir.

org Gambar 12.000 penduduk dalam satu tahun. kematian rendah Jawaban (c) Pembahasan: Mortalitas (kematian) bertambah jika penyajit merajalela. 3. Keluarga berencana bukanlah dimaksudkan untuk menentang kehendak-Nya. (UAS 2005) a.akti ndonesia. Sebaliknya.Merencanakan keluarga penting dilakukan sebab segala sesuatu yang direncanakan tentu lebih baik daripada yang tidak direncanakan.. Jika banyak penduduk yang datang.000 Jumlah kelahiran bayi hidup Tingkat kematian dikatakan tinggi jika angkanya menunjukkan lebih dari 20 per tahun. Kematian (Mortalitas) Kematian merupakan penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk. Tingkat kematian juga dihitung dengan cara menghitung jumlah penduduk yang meninggal untuk setiap 1. transmigrasi dan urbanisasi. Peristiwa perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain dinamakan migrasi. seperti Jakarta. Kejadian ini banyak dialami kota-kota besar. Manusia memang diwajibkan untuk berusaha. 2. Setiap hari banyak orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lain. kecelakaan lalu lintas tinggi c. tingkat pendidikan rendah. kelahiran tinggi b. Selanjutnya. Tingkat = kematian Jumlah kematian bayi usia < 1 tahun x 1. Migrasi antartempat pada suatu negara dinamakan migrasi internal. namun lebih pada berusaha. Perhatikanlah situasi di terminal pada Gambar 12. maka jumlah penduduk akan bertambah. dan rendah jika kurang dari 10 per tahun.3. Karena banyak penduduk dari daerah pindah ke Jakarta. Rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kematian adalah sebagai berikut.3 Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan mempengaruhi jumlah penduduk pada tempat tersebut.000 Jumlah penduduk Perhitungan tingkat kematian bayi memiliki rumus tersendiri. penyakit merajalela d. dan kematian tinggi. Manusia dan Lingkungan 267 . Perpindahan (Migrasi) Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan memengaruhi jumlah penduduk.. Misalnya. pelayanan kesehatan rendah. maka Jakarta menjadi sangat padat. Rumus menghitung tingkat kematian bayi adalah sebagai berikut. Tingkat = kematian Jumlah penduduk yang meninggal x 1. Transmigrasi adalah per- Sumber: www. banyak desa yang penduduknya berkurang karena banyak warganya pindah ke kota-kota besar.. Hal ini dikarenakan ada kemungkinan orang meninggal sebelum mencapai dewasa. dikatakan sedang jika mencapai 10-20 per tahun. Pembahasan UN A k Angka mortalitas di suatu t lit t daerah tertentu bertambah banyak bila terjadi .

Hal ini disebabkan oleh urbanisasi yang terus menerus terjadi karena kehidupan di perkotaan dianggap lebih baik dan menjanjikan serta mudah memperoleh pekerjaan daripada di pedesaan. Apakah perbedaan antara migrasi internal dan migrasi eksternal? Berikan contohnya. Upaya-upaya apakah yang dapat di tempuh untuk mengurangi laju pertumbuhan penduduk? B.Informasi IPA Sejak 1971 penduduk perkotaan terus meningkat dengan pesat. dan pekerjaan. Sebagai 268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Karena jumlah penduduk dipengaruhi jumlah kelahiran. pertambahan jumlah penduduk yang terlalu cepat dapat menimbulkan banyak permasalahan. Pertambahan penduduk yang berlangsung terlalu cepat.4 persen pada 1980 dan meningkat menjadi 37. 3.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. angka pertambahan penduduk dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut. 4. angkutan. sedangkan emigrasi adalah perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri.1 persen pada 1996. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. yaitu dari 17. Adapun urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota. Migrasi eksternal terdiri atas imigrasi dan emigrasi.3 persen pada 1971 menjadi 22. Apa yang dimaksud dengan istilah dinamika penduduk? Uraikan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk. Imigrasi adalah perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri. sekolah. kematian. kompas. Sumber: www. 2. P P l m d p = : : : : : (l – m) + (d – p) pertumbuhan penduduk jumlah kelahiran jumlah kematian jumlah penduduk yang datang jumlah penduduk yang pergi Soal Penguasaan Materi 12. com pindahan dari daerah yang padat penduduknya ke daerah yang jarang penduduknya. menyebabkan tidak cukup waktu untuk merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. misalnya perumahan. Pertambahan penduduk tentunya menuntut juga penambahan berbagai fasilitas. 1. dan perpindahan. Migrasi eksternal merupakan perpindahan penduduk yang terjadi antarnegara.

Sediakan tiga buah pot/wadah yang telah diisi tanah. 2.1 berikut. Malthus. 10 biji kacang merah pada pot/wadah B. dan tidak ada lapangan untuk bermain. Jika hal tersebut berlangsung selamanya. B. tentu akan timbul banyak masalah. Ilmuwan IPA Ayo Coba 12. tanah. rumahrumah saling berhimpitan. Thomas Robert Malthus Seorang ahli kependudukan. Oleh karena keterbatasan tempat tidur. sampai biji-biji tersebut tumbuh. dan C setiap hari dengan jumlah air yang sama. harus antri untuk menggunakan kamar mandi. 3. Dapatkah kamu menghubungkan keadaan ini dengan semakin bertambahnya jumlah penduduk? Untuk memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk. 1996 Gambar 12.org Manusia dan Lingkungan 269 . harus bergantian dalam menggunakan alat-alat makan.R. dapatkah kamu menduga apa yang terjadi seandainya jumlah penduduk terus bertambah? Bagi kamu yang tinggal di perkotaan mungkin pernah melihat atau merasakan bahwa jalanan sering macet. Berilah label pada masing-masing pot/wadah dengan label A. Rumah yang semula hanya dihuni beberapa orang saja. seperti tidak bisa belajar tenang dan tidak bisa beristirahat tenang. dan air Cara kerja 1. Sumber: www. secara mendadak harus menampung banyak orang. Siramlah pot/wadah A. dan 20 biji kacang merah pada pot/wadah C.contoh. Untungnya semua itu hanya berlangsung untuk beberapa hari saja. dan ada kemungkinan tidak kebagian makanan karena sudah kehabisan.1 Tujuan Memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk Alat dan bahan Pot/wadah (3 buah) yang berukuran sama. T. sebagian penghuni harus tidur di lantai.4 Kemacetan jalan tidak terlepas dari pengaruh pertambahan jumlah penduduk. Jika pertambahan penduduk tidak seimbang dengan pemenuhan kebutuhan pangan (makanan) maka dapat terjadi kelaparan. 35 biji kacang merah yang seragam. kekurangan air bersih. misalnya sewaktu libur hari raya. perhatikanlah suasana di rumah pada saat kedatangan banyak tamu. Cobalah kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Mungkin juga kamu pernah mendengar atau bahkan mengalami sendiri bahwa di musim kemarau seringkali terjadi kekurangan air karena pasokan air dari PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum) berkurang atau sumur mengering. kerusakan lingkungan. Sumber: Indonesian Heritage. dan C. B. menyatakan bahwa pertambahan jumlah manusia akan lebih cepat dari pertambahan bahan makanan. Tanamlah 5 biji kacang merah pada pot/wadah A.cooperative individualism. Sebaliknya di musim hujan sering terjadi banjir. Dari gambaran tersebut. dan wabah penyakit.

Sebagian besar air. pertokoan. kesehatan timbulnya pencemaran lingkungan. 6. Daerah yang tadinya merupakan daerah untuk resapan air kini justru menjadi daerah yang ikut membuang air. kini banyak hutan yang ditebang untuk diambil kayunya guna membangun rumah atau untuk lahan pertanian. Laporan tersebut disertai dengan alternatif cara penangulangannya. atau kakakmu. Mintalah bantuan guru. pabrik. Sumber: www. hampir semuanya. kira-kira 97 persen. Dari 3 persen sisanya.4 ribu juta kilometer kubik.Informasi IPA Air merupakan elemen yang paling melimpah di atas Bumi. ada dalam samudera atau laut. yang meliputi 70 persen permukaannya dan berjumlah kira-kira 1. Akibatnya. Amati pertumbuhan tanaman kacang merah secara berkala (lima hari sekali) selama 20 hari. dan kesimbangan lingkungan. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya kurang baik? 3. Faktor-faktor apakah pada lingkungan pot yang menyebabkan kualitas pertumbuhan tanaman masingmasing pot berbeda? 4. Perubahan fungsi lahan dari lahan pertanian atau perkebunan menjadi lahan perumahan telah membawa perubahan yang sangat besar. Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. dan gedung pencakar langit. orang tua. Dapatkah kamu menduga apa saja akibat yang di timbulkan dari pengalihan fungsi lahan pertanian atau perkebunan menjadi kawasan perumahan atau pabrik? 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jika kamu mendapat kesulitan. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya paling baik? 2. tentu saja air tanah menjadi berkurang dan pada saat hujan besar menjadi timbul banjir. Pot/ wadah A B C Pertumbuhan Kacang Merah (Rata-rata) Tinggi Tanaman Jumlah Daun Kondisi Daun Keterangan Pertanyaan 1. pakah hasil yang sama juga dapat terjadi pada manusia jika jumlah penduduk di suatu tempat terlalu padat? masalahmasalah yang harus kamu diskusikan berkaitan dengan kepadatan penduduk. kira-kira 87 persennya. Selain itu. tempat tinggal. dan udara bersih. Laporkan hasil diskusi kelompok tersebut kepada gurumu. catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. banyak juga lahan pertanian yang kini digunakan untuk membangun rumah tinggal. tersimpan dalam lapisan kutub atau sangat dalam di bawah tanah.com 4. Coba diskusikanlah bersama kelompokmu . Adakah hubungan antara kerapatan tanaman dengan kualitas pertumbuhan tanaman? 5. Apabila dituang merata di seluruh permukaan bumi akan terbentuk lapisan dengan kedalaman rata-rata 3 kilometer. air.usembassy. diantaranya: kebutuhan makanan .

2002 Banyak selokan yang airnya tampak hitam dan bau. sampah-sampah. dan biologis yang tidak diharapkan. Limbah pabrik. Hal itu menunjukkan bahwa air selokan tersebut sudah tercemar. Manusia dan Lingkungan 271 . kimiawi.6 (a) Sumber air di pegunungan yang belum tercemar. Biology for You. Berdasarkan tempat terjadinya. Apakah menurutmu air yang ada di selokan tersebut masih bersih ataukah sudah tercemar? Untuk menambah pemahamanmu. Gambar 12.5 Penebangan hutan mengakibatkan berbagai dampak buruk bagi manusia itu sendiri.org. dan pencemaran udara. Sumber: Biology for You.Gambar 12. serta pembuangan kotoran merupakan sebagian contoh kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air. Pencemaran Air Pernahkah kamu memerhatikan selokan-selokan di sekitar sekolah atau rumahmu.kerinci. a b 1.6. Pada gambar tersebut tampak air yang masih jernih dan air yang sudah tercemar. 2002 Pernahkah kamu mendengar kata “polusi” atau pencemaran? Pencemaran adalah masuknya bahan-bahan yang menyebabkan timbulnya perubahan fisik. pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran air. air bekas mandi dan mencuci. pencemaran tanah. Sumber: www. (b) Air limbah pabrik yang sudah tercemar. coba kamu perhatikan Gambar 12. Kegiatan hidup manusia seringkali menghasilkan bahan-bahan yang jika dibuang ke air dapat menimbulkan pencemaran.

Untuk mengamati dampak pencemaran terhadap kehidupan makhluk hidup kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Zat ini berasal antara lain dari insektisida. Kamu tidak akan menemukan ikan atau binatang air lain di air yang tercemar. Larutkanlah deterjen di dalam gelas kimia sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan dalam kemasan deterjen. 2. Deterjen merupakan salah satu bahan yang bisa menimbulkan pencemaran yang banyak dipakai oleh masyarakat. akan menimbulkan kemandulan.2 berikut ini. Sumber: Intisari. Masukkan lagi seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Masukkan kembali seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Tabel Hasil Pengamatan Pengencer ke0 1 2 3 Waktu yang Diperlukan Oleh Ikan untuk Bertahan Hidup Keterangan 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Salah satu sumber pencemaran adalah deterjen (sabun cuci). Masukkan seekor ikan kecil ke dalam larutan tersebut dan amati apa yang terjadi. gelas kimia. Apabila zat ini masuk ke tubuh manusia khususnya laki-laki. 5. batang pengaduk. 6. Catat hasil pengamatan dari awal pada tabel hasil pengamatan berikut. air ledeng. Lakukan terus pengenceran sampai ikan yang kamu masukkan dapat bertahan hidup. setiap keluarga mencuci menggunakan deterjen. ikan kecil (ikan seribu). Cobalah kamu encerkan larutan tersebut dengan menggunakan air dengan perbandingan 1: 1. Hal ini dapat kamu amati dengan jelas. plastik PCB. Amati berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 3. plastik PBB.2 Tujuan Mengamati dampak pencemaran deterjen terhadap ikan Alat dan bahan Deterjen bubuk. Ayo Coba 12. Jika ikan tersebut masih mati juga cobalah encerkan kembali larutan yang sudah kamu encerkan tadi menggunakan air dengan perbandingan 1 : 1. Hampir setiap hari.Informasi IPA Pencemaran tanah oleh zat kimia mirip estrogen sudah lama terjadi. tetapi baru belakangan ini diketahui efek sampingnya. Berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 4. Bahan-bahan ini di alam akan mengalami penguraian dan menjadi zat baru yang mirip estrogen. Juni 2000 Air yang tercemar akan mengakibatkan rusak atau matinya makhluk hidup di air. Mereka membuang deterjen ke saluran air. dan plastik polycarbon. dan stopwatch Cara kerja 1.

Sampah merupakan salah satu sumber pencemar tanah yang memerlukan penanganan yang terpadu. genting. Perhatikan gunungan sampah pada Gambar 12. Deterjen yang paling aman bagi ikan merupakan salah satu indikator deterjen yang ramah lingkungan. Oleh karena plastik merupakan bahan yang sangat stabil. cobalah kurangi pemakaian plastik. Plastik memang sangat praktis digunakan untuk berbagai keperluan. buanglah sampahnya dengan baik supaya tidak mencemari air dan tanah. plastikplastik bekas seringkali dibuang sembarangan sehingga mengotori air dan tanah. mulai dari bungkus. 2. mengapa terjadi perbedaan waktu yang diperlukan oleh ikan untuk bertahan hidup? 4. pencemar tanah yang lainnya adalah bahan-bahan padat yang tidak bisa diuraikan. Selanjutnya. Pencemaran Tanah Pencemaran tanah sangat erat hubungannya dengan pencemaran air. Menurutmu. keramik. dan kaca. Selain bahan pencemar yang larut dalam air. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling lama? 3. alat sekolah. gelas. Air yang tercemar akan menyebabkan tercemarnya tanah yang terkena air tersebut. mari kita gunakan deterjen yang ramah lingkungan dan tidak menggunakan deterjen secara berlebihan. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan ini. Oleh karena itu. Sebagai bukti kita cinta lingkungan. Oleh karena bahan-bahan tersebut sangat sulit diuraikan. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling sebentar? 2. dan bahan bangunan. alat-alat rumah tangga. Sampah plastik merupakan sampah yang perlu mendapatkan penanganan serius. Sayangnya.7. sampah plastik tidak akan terurai oleh pengurai. seperti plastik. bahan yang menyebabkan pencemaran air sesungguhnya merupakan bahan pencemar tanah juga. Manusia dan Lingkungan 273 . tanah yang banyak mengandung bahan-bahan tersebut menjadi tercemar dan tidak subur. Oleh karena itu.Pertanyaan 1. Marilah kita sayangi makhluk ciptaan Tuhan yang hidup di air dengan cara mengurangi pemakaian bahan-bahan yang bisa mencemarkan air.

3. Benda yang menyebabkan polusi udara ada bermacam-macam. Aktivitasnya menyuarakan penghentian perdagangan produk hewan dan pelestarian ora-fauna. bahan-bahan pencemar tersebut merupakan bahan-bahan yang dihasilkan dari pembakaran mesin kendaraan. yaitu FOE. WWF. Organisasi ini mengumpulkan informasi tentang konservasi alam di seluruh permukaan Bumi. Beberapa organisasi internasional terkenal lainnya. mesin-mesin pabrik.Gambar 12. 1998 Bahan pencemar tanah yang lain adalah bahan kimia yang banyak digunakan untuk pertanian. Kamu tentu mengetahui bahwa pupuk merupakan bahan yang sangat dibutuhkan petani untuk menyuburkan tanaman. Akan tetapi. tanah akan kehilangan kesuburannya. Jika kamu perhatikan. WSPA. Memang manusia membutuhkan pabrik-pabrik dan kendaraan bermotor untuk kesejahteraan hidupnya. Tetapi. debu. semua itu haruslah dilakukan dengan tetap memperhatikan pengaruh negatifnya terhadap lingkungan. antara lain karbon monoksida (CO). belerang (SO2 dan SO3). tahukah kamu bahwa pupuk dan bahanbahan tersebut juga bisa menimbulkan pencemaran? Penggunaan pupuk dan obat-obat tanaman yang berlebihan dapat membunuh pengurai yang hidup di tanah. hewan.7 Tumpukan sampah merupakan polutan bagi tanah. dan kebakaran hutan. 274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada pelajaran sebelumnya telah dijelaskan bahwa pengurai merupakan makhluk hidup yang berjasa menguraikan bahan-bahan sisa menjadi mineral yang sangat dibutuhkan tumbuhan. Sumber: Ensiklopedi Populer Anak. dan benda-benda lain di lingkungan. IWRB.8. Jika tidak ada pengurai maka tanah akan miskin mineral dan zat hara lain yang diperlukan tumbuhan. 1995 Informasi IPA Organisasi seperti IUCN (International Union for the Conservation of Nature and Natural Resource) bergerak di bidang perlindungan alam. Demikian juga dengan pestisida dan bahan-bahan lain yang digunakan untuk membasmi hama tanaman. dan asap. tumbuhan. karbon dioksida (CO2). Akibatnya. dan Green Peace. Pencemaran Udara Udara yang tercemar adalah udara yang mengandung satu atau beberapa zat kimia dalam jumlah banyak sehingga mengganggu manusia. Sumber: World Book Encyclopedia. Cobalah kamu perhatikan beberapa bentuk pencemaran udara pada Gambar 12.

pencemaran juga menimbulkan akibat yang tidak langsung. misalnya mengganggu kesehatan. (b) asap kendaraan bermotor. misalnya hilangnya keanekaragaman hewan akibat udara yang tercemar. Akibat yang tidak langsung. Akan tetapi. Karbon monoksida lebih mudah larut dalam darah dibandingkan oksigen. Akibatnya. pusing dan pingsan. 2002 Pencemaran udara dapat merugikan manusia secara langsung. www. Karbon monoksida merupakan salah satu contoh gas yang sangat berbahaya bagi tubuh. bahkan dapat menimbulkan kematian. dan (c) asap dari kebakaran sumur minyak.a b c Gambar 12. Oleh karena itu. Sumber: Biology Discovering Life. darah bukannya mengangkut oksigen tetapi mengangkut karbon monoksida. karbon monoksida dapat menyebabkan sakit kepala. 1991. Biology for You. yaitu (a) asap pabrik.8 Beberapa penyebab pencemaran udara. Manusia dan Lingkungan 275 .com.pikiran-rakyat.

dan mematikan tumbuhan karena bersifat korosif. hindari dirimu dari rokok dan jangan cobacoba mulai merokok.Sumber: World Book Encyclopedia. beberapa waktu lalu terjadi kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan yang asapnya menggangu sampai daerah lain? Saat itu. kendaraan. asap. dan debu. Hal tersebut hanya akan membahayakan diri sendiri serta orang lain. tertahan lapisan gas CO2. Banyaknya zat belerang di udara yang selanjutnya bertemu dengan uap air akan menyebabkan hujan asam. Naiknya suhu ini mungkin saja disebabkan oleh efek rumah kaca. Hujan asam tersebut dapat merusak bangunan. Jika lingkungan sekolahmu sudah kotor dan sudah mengalami pencemaran. Sin ar ma tah i ar 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Debu dan asap merupakan bahan-bahan padat kecil yang dapat mengganggu kesehatan pernapasan. Salah satu karbon monoksida yang paling banyak menganggu manusia adalah karbon monoksida yang berasal dari asap rokok. Masih ingatkah kamu. Masih ingatkah kamu pelajaran tentang bahan-bahan yang berbahaya di laboratorium? Salah satunya adalah asam sulfat atau yang oleh masyarakat dikenal dengan air keras. Panas bumi yang seharusnya dilepaskan. banyak penduduk yang menderita infeksi saluran pernapasan akibat asap kebakaran hutan. Bagaimanakah keadaan lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu? Apakah bersih dari sampah. 1995 Gambar 12.dkimages. ataukah sebaliknya? Jika lingkunganmu masih bersih dan bebas dari pencemaran marilah kita jaga agar tetap bersih.9 Kerusakan tumbuhan akibat penebangan dan hujan asam. Kendaraan dan mesin-mesin pabrik yang sudah tua menjadi tidak sempurna pembakarannya dan berakibat terbentuklah karbon monoksida.com Gambar 12. Hujan asam tersebut mengandung zat yang tak lain adalah asam sulfat atau air keras. Panas dilepaskan permukaan bumi Lapisan CO2 Panas terperangkap Sumber: www. banyak tumbuhan dan cukup rindang. Karbon dioksida yang melebihi batas normal akan menyebabkan suhu bumi menjadi lebih panas. Oleh karena itu. Bahan pencemar lain yang juga sangat berbahaya bagi kesehatan adalah belerang. Coba kamu bayangkan betapa berbahayanya jika hujan asam terjadi. kamu dapat bersama-sama temanmu melakukan program kebersihan dan pengurangan pencemaran. dapat menaikkan suhu bumi. Dari manakah asal karbon monoksida? Karbon monoksida terbentuk dari pembakaran yang tidak sempurna. Kerugian tidak langsung yang bisa timbul karena pencemaran udara adalah naiknya suhu bumi akibat efek rumah kaca. Orang tua kamu mungkin pernah bercerita bahwa dahulu keadaan udara di daerahmu sejuk dan tidak sepanas sekarang.10 Efek rumah kaca akibat meningkatnya kadar CO2.

Dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya. 1. manusia merupakan makhluk hidup yang paling banyak menimbulkan kerusakan terhadap lingkungan. Apakah telah terjadi pencemaran? Tuliskanlah dalam bentuk tabel mengenai polutan (sumber pencemaran). Kamu mungkin juga pernah mendengar berita atau melihat sendiri bagaimana rusaknya hutan kita karena dijarah manusia. Jika dibandingkan.11. Lakukan tugas ini bersama kelompokmu. Manusia dan Lingkungan 277 .1 Amatilah lingkungan di sekitarmu. manusia dengan keserakahan dan teknologinya bisa menghancurkan hutan yang sangat lebat dengan waktu yang sangat cepat. Manusia dengan keserakahannya menebang hutan secara liar.Tugas 12. Kamu mungkin pernah mendengar berita tentang gajah-gajah yang merusak lahan pertanian.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Akan tetapi. 1996 Gambar 12. pencemaran tanah. Sumber: Indonesian Heritage. dan pencemaran udara. Perhatikan Gambar 12. Soal Penguasaan Materi 12. Menurut dugaanmu. dan upaya-upaya penanggulangannya. C. bagaimanakah dampak pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat terhadap lingkungan? 2. Jelaskan dampak negatif dari pencemaran air. kerusakan yang ditimbulkan manusia jauh lebih besar dibandingkan kerusakan yang ditimbulkan oleh makhluk hidup lainnya. Kegiatan manusia juga dapat menyebabkan kerusakan lingkungan yang lebih besar karena dari kegiatan manusia dapat dihasilkan bahan-bahan yang merusak lingkungan. pencemaran yang ditimbulkannya.11 Kerusakan hutan akibat ulah manusia. Manusia bukan hanya merusak alam secara langsung. Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa manusia dapat menyebabkan kerusakan pada lingkungan. Untuk merusak satu hektar lahan pertanian mungkin diperlukan puluhan gajah dan waktu yang relatif lama.

dan berfungsi sebagai pupuk.transport 2000.Tanah. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Salah satu caranya dengan membuat peraturan adanya instalasi pengolahan asap pabrik agar asap yang dibuang tidak berbahaya. air. Setelah dibajak. Penanaman tanaman pertanian lain setelah musim panen menjaga tanah dari pengaruh air hujan. Erosi telah mengikis lapisan tanah dan menghanyutkan nutrisi tanah. Rotasi tanaman tidak mencegah erosi. Selain kendaraan bermotor. kualitas hidup manusia akan membaik. Banyak kendaraan bermotor yang telah memiliki mesin dengan kadar emisi gas buang yang rendah. Namun. beberapa usaha juga telah dilakukan untuk mengurangi pencemaran. Bahkan dapat terjadi bencana longsor yang dapat menimbulkan korban jiwa. generasi selanjutnya dapat menikmati Bumi yang bersih dan tersedianya kebutuhan hidup bagi mereka. Oleh sebab itu. udara.edu Gambar 12. Erosi merupakan proses alami. tumbuhan. Perlindungan Udara Sumber: www. 2. Perlindungan Tanah Erosi adalah peristiwa terkikisnya tanah oleh angin.12 Pembuatan sengkedan dapat mencegah erosi. dan gravitasi. air. Metode ini dapat menahan tanah yang terkikis dan mencegah hilangnya lapisan tanah atas. Uji berkala kendaraan bermotor dapat dilakukan untuk meyakinkan mesin bekerja dengan baik dan ramah lingkungan. Selain itu. Jika petani terus menanam satu jenis tanaman tiap tahunnya.uk Gambar 12. 1. aktivitas manusia telah meningkatkan laju erosi yang terjadi.arizona.ic. Untuk menghindari hal ini. Perubahan pada satu komponen akan membawa dampak kepada komponen lainnya.org. namun dapat menjaga kualitas tanah. Beberapa usaha telah dilakukan untuk mengurangi polusi udara. tanaman tersebut akan mengambil nutrien tanah yang sama tiap tahun.13 Perawatan kendaraan bermotor yang baik mencegah memburuknya polusi oleh kendaraan bermotor. tanaman ini akan berada di bawah tanah dan mati. petani dapat mengganti jenis tanaman pada musim lain agar nutrien tanah dapat kembali seimbang. Sumber: www. Beberapa tanaman polong-polongan sangat dianjurkan sebagai tanaman rotasi karena simbiosis dengan bakteri nitrogen pada akarnya dapat meningkatkan kandungan nitrogen tanah. dan hewan semuanya saling berhubungan. Satu metode pertanian yang dapat mengurangi erosi adalah pembuatan sengkedan. Jika semua hal tersebut dilakukan. diperlukan usaha perlindungan dan pengelolaan semua komponen pencemaran dan kerusakan lingkungan. Akar dari tanaman ini juga menjaga tanah tetap di tempatnya.

contohnya dinosaurus yang kini telah punah. adalah bijak untuk menggunakan air sehemat mungkin. campur tangan manusia telah meningkatkan laju kepunahan makhluk hidup. yaitu dengan mendaur ulang air di rumah. Kepunahan makhluk hidup telah terjadi sejak kehidupan dimulai. Perlindungan Air Air tanah merupakan persediaan air di dalam tanah yang terakumulasi ribuan tahun. 4. air bekas mencuci pakaian dapat digunakan untuk mencuci motor atau mobil di rumahmu. Salah satu cara penghematan air. Manusia dan Lingkungan 279 . Akan tetapi. Di Indonesia. endapan erosi. jutaan masyarakat dunia mengambil air tanah lebih banyak daripada air yang dapat meresap ke dalam tanah. serta pupuk dan pestisida yang terbawa air dari wilayah pertanian mencemari persediaan air. Di antaranya adalah pembentukan taman nasional. Perlindungan Kehidupan Alam Liar Kepunahan atau hilangnya satu jenis makhluk hidup dari muka bumi adalah suatu proses alami. Setiap hari. 3. Pengrusakan habitat alami terjadi ketika manusia membuka lahan untuk pertanian dan kepentingan lainnya. Penggunaan energi surya dan angin dapat dijadikan alternatif pembangkit listrik yang aman bagi lingkungan.Penggunaan energi alternatif juga dapat dijadikan solusi pencemaran udara. Sehingga. melalui peraturan pemerintah. semua tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya dilindungi dan dilestarikan. Misalnya. Oleh karena itu. yaitu Taman Nasional Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 12. yaitu ketersediaan air dan kualitas air. kini terdapat dua masalah air. diwajibkan memiliki pengolahan limbah sebelum limbah dibuang. Pada taman nasional. Begitu juga pembuatan septic-tank di rumah-rumah untuk menampung kotoran sehingga tidak mencemari air. Beberapa taman nasional di Indonesia.14 Pembuatan kebun binatang merupakan salah satu bentuk perlindungan alam liar. Selain itu. Tumbuhan dan hewan tidak dapat bertahan jika habitat mereka hancur. air garam dari laut. Kendaraan listrik telah dibuat oleh beberapa perusahaan kendaraan sebagai solusi pencemaran udara di kota-kota besar dunia. perlindungan alam liar dilakukan melalui beberapa cara. Penggunaan air bagi kebutuhan rumah tangga sangat tinggi. Pabrik-pabrik. Hal ini dimaksudkan agar limbah pabrik tidak mencemari air.

Melestarikan alam berarti menjaga planet Bumi.Ujung Kulon. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan hujan asam adalah bahaya yang dapat mengancam Bumi kita. Apakah tujuan dilakukannya pengelolaan lingkungan? 2. Di dalam kebun binatang.2 Kamu telah belajar mengenai kepadatan populasi manusia dan pengaruhnya terhadap lingkungan. makhluk hidup langka terutama binatang. Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang ? Jadi. serta sumber-sumber alam. Taman Nasional Tanjung Puting. Taman Nasional Teluk Cendrawasih. Kebun binatang juga berperan dalam menjaga makhluk hidup dari kepunahan. Dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan benar dan bijaksana. Tugas 12. hewan dan habitatnya. pemanasan global. tumbuhan.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. dilindungi dari pemangsa dan dipelihara. Di tempat ini binatang langka ditangkarkan dan diharapkan nanti dapat dilepas ke alam liar. 1. Dari bahaya apakah Bumi harus kita jaga? Populasi yang berlebihan. udara. Jelaskan upaya pengelolaan lingkungan dalam hal perlindungan tanah. tugas manusia sebagai satu-satunya makhluk yang berakal di muka bumi adalah melestarikan alam. Taman Nasional Kerinci Sebat. dan kehidupan alam liar. polusi. Sebutkan contoh kebun binatang yang ada di Indonesia. serta upaya pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. air. Taman Nasional Way Kambas. buatlah poster yang bertemakan Kepedulian terhadap Lingkungan dan ajakan kepada masyarakat untuk melakukan pengelolaan lingkungan Soal Penguasaan Materi 12. Bersama teman-temanmu. dan Taman Nasional Bunaken. kita dapat memberikan warisan yang berharga bagi generasi yang akan datang.

dengan mempelajari bab ini. tanah. • • Re eksi Selamat. Misalnya. air.Rangkuman • Jumlah penduduk terus meningkat dari waktu ke waktu. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat menuntut pemenuhan kebutuhan yang juga lebih banyak. dan bahan tambang lainnya diambil secara besar besaran. Upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan kebutuhan hidup bagi generasi selanjutnya. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa ada hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya. dan udara. Akibatnya. Manusia dan Lingkungan 281 . Kegiatan hidup manusia menghasilkan bahan-bahan pencemar yang semakin menambah pencemaran air. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. • Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan banyak menimbulkan kerusakan alam dan pencemaran lingkungan. kamu dapat mengetahui perilaku manusia yang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan sehingga kamu tidak melakukan perbuatan yang dapat merusak lingkungan. tumbuhan dan hewan. Setelah mempelajari bab ini. seperti lahan. Sangat menarik bukan? Selain itu. kamu telah selesai mempelajari Bab Manusia dan Lingkungan. sumber daya yang ada di alam. Hal ini disebabkan karena jumlah kelahiran lebih tinggi daripada jumlah kematian.

. 8. tanaman membutuhkan jenis pupuk yang lain c. karbon dioksida Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kebutuhan terhadap lahan semakin bertambah. karbon monoksida d. perdagangan b. perpindahan d.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Zat yang menyebabkan pencemaran udara adalah . ozon b..… a. pengurai mati karena terlalu banyak pupuk d... karbon dioksida c. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. menghentikan produksi barang yang bisa merusak ozon d. kelahiran c. A.. biokimia 5. a. a. mengumpulkan pabrik-pabrik dalam satu lokasi a. Penggunaan pupuk buatan yang berlebihan bisa menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi karena . Penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk dunia adalah . pengurai tidak dapat menguraikan pupuk buatan Bahan pencemar berikut yang dapat secara langsung membahayakan kesehatan manusia adalah . 10. belerang d. deterjen b. 1. minyak atau oli 6. ada kesalahan pencatatan penduduk 3... fisik d. Pembangunan perumahan merupakan salah satu sebab semakin berkurangnya air tanah dan timbulnya banjir pada musim hujan karena . a.. perumahan d. pertanian dan perkebunan c. Negara A mengalami pertumbuhan penduduk yang cepat walaupun jumlah kelahiran di negara tersebut kecil. migrasi b. Pencemaran seperti ini merupakan akibat yang bersifat ….. a. Sehingga akan menyisihkan bidang .. kimiawi b. biologi c... tanaman menjadi jenuh karena kebanyakan pupuk b. sampah b. 9.. Hal ini disebabkan karena …. banyak warga pendatang d. perindustrian Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah polusi udara adalah .. semakin banyak perumahan semakin banyak air yang tercemar 4. wilayah negara tersebut berkurang b. semakin banyak perumahan semakin sedikit air yang terserap tanah b.. asap kendaraan c. Pencemaran dapat mengakibatkan matinya organisme tertentu.. a. semakin banyak perumahan semakin banyak sampah yang dibuang d. a.. pewarna pakaian Zat berikut yang menjadi penyebab utama kenaikan suhu bumi adalah .Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. 7. melarang kendaraan bermotor masuk ke perkotaan b.. kotoran hewan d. semakin banyak perumahan semakin sedikit orang bercocok tanam c. a. karbon monoksida c.. kematian 2. banyak wanita yang melahirkan anak kembar c. a. penggunaan kendaraan bermotor yang hemat bahan bakar c.

. Jumlah bayi lahir yang hidup pada tahun tersebut adalah 20. 4. 3. Hal tersebut disebabkan oleh . y Penduduk tahun x b. Mengapa hal tersebut dapat menghambat laju pertambahan penduduk? Pada tahun 2005. CO b. a. Berapakah angka kelahiran di kota tersebut? b. menggiatkan imigrasi c. Mengapa karbon dioksida yang melebihi batas normal dapat menimbulkan peningkatan suhu bumi? Manusia dan Lingkungan 283 . a. a.. Cairnya gunung es di kutub membuat permukaan air laut naik.. CO2 d. Bahan yang menyebabkan rusaknya lapisan ozon di atmosfer. yaitu .. 1. menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan 13. 15. y Penduduk tahun x c. jumlah penduduk di suatu kota sebanyak 5 juta jiwa. melaksanakan program urbanisasi 12.. Kegiatan yang dapat mencemari lingkungan adalah . 2... tingginya bahan oksida sulfur B. Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai polutan.. tidak buang sampah sembarangan b. yaitu . Termasuk tinggi. mengurangi pemakaian bahan bakar fosil c. 5. y Penduduk tahun x d. CFC 14. hujan asam b.. Salah satu usaha pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi masalah kepadatan penduduk di daerah kota. sedang. Grafik yang tepat untuk menggambarkan pertumbuhan penduduk dunia yang cepat adalah ..11. membakar sampah yang sudah menumpuk d. Mengapa pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat memberikan dampak yang kurang baik? Salah satu program untuk mengurangi laju pertambahan penduduk adalah menunda usia pernikahan. Membangun rumah susun b... pemanasan global c. tingginya kadar CO bumi d. H2O c.000 jiwa. a.. y Penduduk tahun x Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. a. melaksanakan program transmigrasi d.. a. atau rendahkah angka kelahiran di kota tersebut? Jelaskan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan kehidupan alam liar.

Kelompok 1 : Akan mengembangkan jenis plastik organik yang bisa diuraikan oleh pengurai. Menurutmu. Untuk mengatasi sampah plastik yang semakin banyak. Kelompok 2 : Akan mengembangkan jenis mikroorganisme khusus yang bisa menguraikan plastik. ide yang mana yang sebaiknya dilakukan? 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dua kelompok peneliti mengajukan usulan sebagai berikut. b. a. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.C.

seperti buku. Perikehidupan berisi segala keterangan mengenai suatu makhluk hidup. kamu dapat bertanya kepada gurumu jika terdapat hal-hal yang belum dipahami. Daftar Istilah 285 . kamu telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. cara hidup. ciri-ciri. Carilah sumber pustaka mengenai orangutan. Pastikan makhluk hidup pilihanmu berbeda dengan pilihan temantemanmu. Oleh karena itu. bahasa. Mulai nama spesies dan nama daerah makhluk hidup tersebut hingga tempat hidupnya. klasifikasi. Sertakan juga foto atau ilustrasi makhluk hidup yang kamu pilih. Carilah literatur dari berbagai sumber. Pada akhir semester. Cetak hasilnya dalam kertas ukuran 14. seni. Buku ini dapat menjadi koleksi baru bagi perpustakaan sekolahmu. koran. Pilihlah satu makhluk hidup yang menurutmu menarik.Kegiatan Semester 2 Pengklasifikasian Makhluk Hidup Di semester ini. Selanjutnya. Selama tugas ini. dan kreativitas dari karya yang kamu buat. tingkah laku. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. contohnya orangutan (Pongo pygmaeus). agar lebih mengenal keanekaragaman makhluk hidup di sekitarmu. Jangan lupa untuk menyertakan sumber literatur yang kamu gunakan. buatlah menjadi buku kecil. serta keterangan lain yang menurutmu penting untuk orang lain ketahui. Gurumu akan menilai aspek biologi.8 cm × 21 cm (setengah ukuran quarto [A4]). gurumu akan meminta salah seorang siswa yang membuat buku perikehidupan yang baik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas. majalah. atau internet. Tugas ini dikerjakan selama dua bulan. buatlah sebuah buku kecil mengenai perikehidupan suatu makhluk hidup yang menarik untukmu.

Besar perpindahan Rina adalah . 20 m c. a.. a. kedudukan benda berubah terhadap suatu titik acuan b. 80 m b.. a. 60 km/jam b. 1. termometer... Jarak Jakarta– Bandung adalah 200 km. bahan untuk membuat objek tidak cepat habis c. disimpan di tempat yang terlalu panas d. –2 m/s2 c. kondensor c.. 3 m/s d. diperlambat c.T Kompetensi Semester 2 es Kerjakanlah di buku latihanmu.. bagian objek yang diamati jelas terlihat b. cermin b.. a. jarak benda tersebut terhadap titik acuan tidak berubah d. Sekelompok siswa akan melakukan percobaan dengan cara mereaksikan zat-zat kimia. dan termometer c. Suatu benda disebut bergerak apabila . tabung reaksi. 100 km/jam c.. dan tabung reaksi d. a. 3. kecepatan rata-rata mobil adalah .. bercampur dengan bahan kimia yang dalam reaksinya menghasilkan panas b.. Di laboratorium banyak tersedia alatalat praktikum. Agar ia dapat sampai tepat waktu. gelas ukur.. bagian mikroskop yang perlu dioperasikan adalah .. a. dan labu b. Bahan kimia yang mudah meledak dapat mengakibatkan ledakan karena hal-hal berikut. 20 m/s d. 60 m d. posisi benda tetap pada posisinya semula Rina berjalan ke arah timur sejauh 60 m. 2. beraturan b. Nilai percepatan benda tersebut adalah . 40 km/jam Benda yang awalnya diam. 30 m/s b. tidak terlalu banyak memerlukan air d. 5...... Alat-alat yang diperlukan oleh siswa-siswa tersebut adalah . gelas ukur. Dalam satuan SI.. Untuk itu. 7. lintasan benda tidak berubah c.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 10 m/s c. 4.. makrometer 8. gelas ukur. a. Perlakuan tersebut harus dilakukan agar .... revolver r d. 27 m/s2 Benda pada saat dilempar vertikal ke atas akan bergerak . tidak hati-hati saat menuangkan sehingga ada bahan yang tumpah 286 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. A. 6. 40 m/s Bibi harus menempuh perjalanan Jakarta–Bandung dengan mengunakan mobil dalam waktu 2 jam. labu. a.. 100 m Sebuah bus antarkota bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. tidak tentu Saat menggunakan mikroskop. 4 m/s2 2 b. kemudian ia berbelok ke arah utara sejauh 80 m. dipercepat d. akibat salah prosedur sehingga bercampur dengan bahan kimia yang salah c. kita ingin memperbesar objek benda yang diamati dengan cara memilih lensa objektif agar memperoleh pembesaran yang sesuai. dan termometer 10. kecuali .. nilai tersebut setara dengan . bergerak hingga kecepatannya 9 m/s dalam waktu 3s... Objek segar harus dibuat dengan cara disayat setipis mungkin.… a. 80 km/jam d. tabung reaksi. labu. proses pembuatan objek pengamatan tidak terburu-buru 9.

. Bagian bunga yang fungsinya untuk menghasilkan sel kelamin betina adalah . Amoeba c.. batang hanya memiliki sedikit cabang b. dan tubuhnya berbukubuku. dan roti b. paku ekor kuda b. Pengaruh kambium bagi pertumbuhan batang adalah . bunga 20. a. makhluk hidup hidup tersebut tergolong . 8 tingkat b. berkas pembuluh pada batang tersebar c. Biji pada tumbuhan berbiji dihasilkan oleh organ . paku semanggi 19. putik 22.. Jika seseorang tidak dapat menanggapi rangsang maka dalam tubuhnya terdapat gangguan sistem . pencangkokan organ b. Tes Kompetensi Semester 2 287 . Salah satu jenis paku yang sering dijadikan tanaman hias adalah .. yaitu . Invertebrata ini termasuk ke dalam filum . Jika ada makhluk hidup yang dalam selnya tidak memiliki membran inti sel.. Protista d. Batang tumbuhan dikotil memiliki kambium. Ciri utama Mollusca.. benang sari d.11. 6 tingkat c. sebagian besar parasit c.. warna bunga tidak mencolok c. buah tidak berasal dari bunga 21. dan perut 24. menjadi kaku dan keras d.. sulit dipatahkan c.… a. peredaran darah c. dan tahu t 17.… a. paku pakis d... Berikut ini merupakan pernyataan yang salah. inseminasi buatan 13. yoghurt. tubuh terbagi atas kepala. 9 tingkat 14. jamur 16. Terdapat invertebrata dengan ciriciri: hidup di air dan darat. Mollusca c.… a. a. kelopak b. a. Berikut adalah bukan sifat tumbuhan berdinding sel dari selulosa adalah . Hydra d. Manusia memanfaatkan perbedaan tersebut untuk proses . dada. tempe. Berikut ini yang termasuk anggota Protista adalah . yaitu . mahkota c. tumbuhan hanya tumbuh pendekpendek 23. Tingkatan takson yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus terdiri atas ….… a. donor atau transfusi darah d. saraf d. biji ditutupi oleh daging buah d. Ciri-ciri tumbuhan Gymnospermae antara lain .… a. daun c. dan penisilin t d. roti.… a. tidak pernah berbunga b.. tahu. pencernaan b. tubuh lunak d. Platyhelminthes b. pernapasan 12. akar d.… a. penisilin. yoghurt. perkawinan silang c.… a. Salah satu ciri makhluk hidup adalah menanggapi rangsang. tidak mudah ditembus air 18. Animalia 15. Fungi b. memiliki cangkang luar. batang b. tempe. a. paku kawat c.… a. mudah dicerna oleh hewan yang memakannya b. Arthropoda d. Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. Coelenterata 25..… a. dan tahu c. Contoh produk yang dibuat dengan memanfaatkan jamur adalah . Dalam setiap jenis makhluk hidup terdapat perbedaan. bakteri b. Monera c. 7 tingkat d. oncom. batang bisa tumbuh membesar d. tubuh simetris radial b.

ikan bertulang lunak tidak memiliki gelembung renang Tumbuhan mengandung serat yang berguna untuk pencernaan. transportasi b. 26. lebih banyak lapangan pekerjaan di kota yang dituju b.a.. tidak bisa mewariskan sifat pada anaknya c. rendah c. selain memiliki kelenjar susu. untuk menambah waktu pengamatan d. dinding sel Energi terbentuk dalam mitokondria. lahan pekerjaan di daerah asal lebih luas d.… a. keluar dari tubuh makhluk hidup melalui proses . untuk mengarahkan kita dalam berpikir b. fasilitas umum di kota lebih lengkap c. agar komunitas bisa membentuk ekosistem yang stabil c. 28. yaitu . yang akan terjadi pada organisme tersebut adalah ..… a. vakuola makanan d. tidak mampu membuat makanan sendiri Jaringan berikut berfungsi sebagai alat transportasi. 15 b. 34. Berikut ini yang bukan fungsi dari pertanyaan tersebut adalah . Mammalia memiliki tubuh yang ditutupi bulu c. agar tujuan pengamatan tercapai c. didapat data. mitokondria merupakan tempat sintesis protein d. 20 d. kecuali . kloroplas c. adanya kebergantungan suatu populasi pada populasi lain dalam suatu komunitas Energi yang terlepas dalam bentuk panas. pencernaan d.. jaringan darah dan floem d. cadangan makanan tersimpan dalam mitokondria c.. Tingkat kematian bayi di kota C pada tahun tersebut tergolong kategori .. 35 Dalam suatu kegiatan pengamatan biasanya disertai dengan pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab selama pengamatan berlangsung.… a.… a. Hal tersebut dikarenakan . membran sel b. tidak bisa tumbuh b. 30. gerak Di kota C. tidak memiliki energi untuk beraktivitas d. penduduk yang meninggal ada 15 orang. 27. 33. sebagai panduan dalam pengamatan 288 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. makanan hasil fotosintesis dicerna dalam mitokondria Jika suatu organisme tidak memiliki inti dalam selnya.… a.… a. jumlah bayi yang lahir dari setiap 1. kulit Amphibia bisa digunakan untuk pertukaran gas b.… a. memperkaya jenis-jenis ekosistem dari komunitas yang terbentuk d. 32. dan yang pulang kampung seterusnya ada 25 orang. untuk meningkatkan saling kebergantungan antarpopulasi b. rasa gengsi yang tinggi Di satu wilayah kota besar dilakukan sensus penduduk. 50 c. jaringan epidermis dan floem c.000 penduduk dalam satu tahun adalah 125 orang.. biasa b. agar dapat hidup di tempat yang kering. jaringan parenkim dan saraf b. mitokondria adalah tempat pernapasan sel b. pertambahan penduduknya adalah . sedang d. pernapasan c. Bayi yang meninggal dalam tahun yang sama adalah 5 orang. Serat tumbuhan sebenarnya adalah . Berdasarkan data tersebut. 29. pendatang ada 60 orang. jaringan saraf dan epidermis Setiap populasi harus hidup dalam suatu komunitas karena . a. yaitu jumlah bayi yang lahir ada 30 orang.. 35.. tinggi Faktor-faktor yang menyebabkan urbanisasi adalah berikut ini. 31. a. Reptilia memiliki sisik d. a.

Tumbuhan tidak memiliki indra. hidupnya harus heterotrof b.36. Sebutkan masing-masing contohnya. bersifat eukariotik 40. kolenkim c.… a. Tujuan pengklasifikasian makhluk hidup adalah . sklerenkim d. meningkatkan rasa percaya diri b. a. Biji berasal dari bunga. 3. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan? 6. menambah keanekaragaman makhluk hidup memudahkan dalam mempelajari macam-macam makhluk hidup c. Apa yang terjadi jika makhluk hidup tidak memiliki kemampuan berkembang biak? Jelaskan. parenkim b. 1. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Gambarlah bunga secara lengkap. meningkatkan sikap cinta lingkungan hidup 39. Tumbuhan dikatakan bersifat autotrof karena .. Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca oleh pencemaran CO2. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom tersendiri.. epidermi b. dinding selnya tidak terbentuk dari selulosa c.. Jaringan tumbuhan yang bisa berubah menjadi jaringan lain dan dinding selnya tipis sehingga bersifat lentur adalah jaringan . menumbuhkan kekaguman yang mempelajarinya d.… a. Apa fungsi klasifikasi makhluk hidup? 7... Manfaat utama yang didapatkan dengan mempelajari biologi adalah . menumbuhkan sikap setia kawan 37. tidak memiliki klorofil d. serta tuliskan setiap bagiannya. Apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9. Tes Kompetensi Semester 2 289 . paham karakteristik makhluk hidup d. Para ilmuwan membuat berbagai macam klasifikasi makhluk hidup sehingga lahirlah ilmu taksonomi.… a. Dengan apakah tumbuhan menerima rangsangan dari luar? 5. mengetahui hubungan sosial antarmanusia c. 4. 2. 8. mampu berfotosintesis 38. Jamur tidak dikelompokkan ke dalam kingdom tumbuhan (Plantae) karena . mendapat makanan dari makhluk hidup lain b. mendapat energi dari zat kimia d. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi kepadatan penduduk? 10. tidak memiliki klorofil c. B.. a. Apa ciri-ciri gerak lurus? Sebutkan tiga contoh gerak lurus yang ada di sekitarmu. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan.

es. buah kelapa yang jatuh dari pohon 290 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. a. (1) memanaskan zat cair (2) menyemburkan zat cair (3) mempersempit permukaan zat cair (4) meniupkan udara di atas permukaan zat cair (5) menambah tekanan pada permukaan zat cair Pernyataan yang tidak benar dalam mempercepat penguapan zat cair adalah . es. debu. dan jenis zat c. kelereng dilemparkan pada bidang datar yang kasar b.. 2 dan 3 10. satuan SI. Di bawah ini yang merupakan kelompok zat adalah . 1. letak partikel-partikelnya sangat berdekatan dan tersusun teratur d. dan spiritus c. sifat permukaan zat.. mistar d. tidak baku d. a. 2 dan 4 b. karbit. sifat permukaan zat. dan cahaya matahari c.. (3) dan (5) Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu. dan garam d. 1 c... 2 d. gerak benda yang dilempar ke atas d. massa. a. udara. a. mobil yang melaju dengan kecepatan tetap c. cat. 3 b.. No. alkohol. bunyi. mikrometer sekrup b. ikatan antarpartikel sangat lemah b. 3. massa.. jenis zat... A. a.. jenis zat. 4 Rini mengukur jarak antara rumah dan sekolahnya dengan menggunakan langkah kakinya. jangka sorong Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Satuan Hektar Detik Kalori Alat Ukur Mistar c. 3. meter b.. es. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor ditunjukkan oleh perubahan nomor . meteran c. Kilogram Jangka sorong Stopwatch Termometer 7. dan kenaikan suhu b. 2. bergantung pada . dan spiritus Salah satu sifat partikel zat padat adalah . dan alat ukurnya adalah . Di bawah ini yang termasuk gerak lurus beraturan adalah . dan sinar lampu d.Tes Kompetensi Akhir Tahun Kerjakanlah di buku latihanmu. kilometer Garis tengah bagian dalam sebuah pipa dapat diukur dengan menggunakan .. asam sulfat. gerak partikel-partikelnya sangat bebas 8. (1) dan (2) c.. es dan minyak bumi Zat berikut yang tergolong zat padat adalah . baku c. (1) dan (4) d. 2. volume. 4.. a.. kenaikan suhu.. kapur. (2) dan (4) b. Pasangan yang benar antara besaran.. udara. 6. bunyi.... 1 dan 3 c.. 5. dan jenis zat 1 Padat 2 Zat cair 4 3 Gas 9. 1.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 4. dan serbuk besi b. letak partikel-partikelnya bergantian Perhatikan pernyataan berikut. a. 1 dan 4 d. dan kenaikan suhu d.. sinar lampu. Rini dikatakan mengukur dengan menggunakan satuan ... Perhatikan tabel berikut... a. a.. a. dan hidrogen b..

... 21. dan Gesha memerlukan waktu 15 sekon. reaksi kimia yang ditandai oleh perubahan warna b. a. CO d. kristalisasi c. 291 Tes Kompetensi Akhir Tahun . Perubahan sifat slang karet tersebut merupakan perubahan . meledaknya petasan d... Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam klorat (rumus kimia HClO3) adalah . mencairnya es di kutub c. a... i a.. Kecepatan yang paling kecil dimiliki oleh . larutan 14. dapat disimpulkan bahwa air hujan tersebut bersifat .. Suatu zat memiliki ciri-ciri berikut ini: berwujud padat. kimia d. senyawa asam c. a. fisika b.... 40 s d... 6 16. Gesha 13. Pengujian sampel air hujan menunjukkan hasil bahwa air hujan tersebut mengubah lakmus biru menjadi berwarna merah. Ne b.... FeO 15. a. perubahan sifat kelarutan air kapur (menjadi berkurang) Penambahan arang aktif untuk memisahkan zat warna atau racun yang ada dalam air limbah termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . Untuk menempuh jarak 50 m. kimia b. fisika Selang karet yang kenyal pada suhu kamar akan berubah menjadi mudah pecah pada suhu yang sangat dingin. kimia karena timbul sifat yang baru Kamu dapat menanam biji jagung sehingga tumbuh menjadi tanaman jagung dengan tinggi mencapai 1. 80 s 12. senyawa garam b. NO c. basa c. 5 b.. ada perubahan warna d. timbul gas b. membusuknya bangkai binatang Yang tidak termasuk ciri perubahan kimia k adalah .. 19. Ari c.. Andi d.. Berdasarkan data ini. setelah beberapa saat timbul kekeruhan di dalam air kapur tersebut.. reaksi kimia yang ditandai oleh timbulnya endapan c. Lama waktu yang dibutuhkan mobil tersebut untuk menempuh jarak 500 m adalah . a. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara kristalisasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . kelarutan b. a. titik didih rendah.5 meter. Co. unsur c. unsur logam d. dan tidak dapat ditempa.. a. Andi memerlukan waktu 17 sekon.. terbakarnya pom bensin b. kecuali . ukuran partikel c.... a. unsur bukan logam 17. senyawa b. 50 s b. Cu. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . 20. a.. Hal ini membuktikan bahwa makhluk hidup . filtrasi d... 24. ada perubahan massa jenis Udara hasil pernapasan manusia ditiupkan (melalui sedotan limun) ke dalam air kapur (rumus kimianya Ca(OH)2) yang jernih dan tak berwarna. 22. 3 c. Cr. 23. timbul endapan c.. perubahan fisika d.. sedikit asam 18. Andra memerlukan waktu 16 sekon. Andra b. Ari memerlukan waktu 18 sekon.. a... asam b. netral d. a. 4 d. Pada peristiwa ini telah terjadi ... dan Cd termasuk ke dalam golongan materi yang disebut ... 20 s c. campuran d... Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 36 km/jam.. titik didih d. a. tidak menghantarkan listrik.11. daya rambat Yang termasuk perubahan fisika adalah peristiwa . Dibawah ini merupakan lambang senyawa. fisika karena terbentuk zat baru c.

Berdasarkan pengamatan ini maka data yang akan diperoleh berupa …. herbivor d. 26... karnivor c. omnivor b. 28. a. jaringan ikat b. a. III b. Jaringan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah . melakukan gerak refleks d. a.. memiliki plastida b. kecuali . a. a. pendangkalan sungai dan bau tak sedap Seseorang melakukan pengamatan tentang pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat. L d. memiliki sifat peka terhadap rangsangan sentuhan b. Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan tersebut .. a.. berfungsi sebagai pelindung jaringan di sebelah dalamnya. 27. pengumpul energi Kelinci termasuk herbivora maka pada piramida makanan berada pada tingkatan . ikan lele dan belut d. dapat menghasilkan keturunan yang subur jika mengadakan perkawinan Perhatikan tabel berikut ini Tumbuhan K L M N Akar Tunggang Serabut Tunggang Serabut Daun Menyirip Bunga Kelipatan 4/5 Dari tabel tersebut. jaringan otot Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa persamaan. penyumbatan air saat hujan c. Sejajar Kelipatan 3 melengkung Sejajar Kelipatan melengkung 4/5 Menyirip Kelipatan 3 Peranan jamur pada jaring-jaring makanan tersebut sebagai .. 32.. dapat bergerak bebas Terdapat sekumpulan sel yang bentuknya pipih. pencemaran air dan tanah b.. K c. bernapas c. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut Matahari Tumbuhan hijau Konsumen I Bakteri Jamur Konsumen II 31. jaringan saraf d. jaringan epitel c. memiliki sitoplasma yang dibungkus oleh membran sel d. tumbuh b. M b. produsen Contoh ikan bertulang rawan adalah .. a. memperkaya kandungan organik air sungai d.. memiliki pembatas sel yang tebal c... a.. tidak terdapat ruang antarsel. 33.. a. paus dan ikan pari Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan hal-hal berikut. 34.. 292 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . II d. memiliki bentuk dan warna yang mirip c. memiliki rongga vakuola yang besar Dua jenis hewan dikatakan satu spesies jika .... N 30. I c... konsumen c. prosuden b..25.. menghindari dari musuhnya c.. bergerak d. yang merupakan tumbuhan dikotil adalah . 35. a. jika disentuh akan menguncup. IV Energi matahari paling banyak diterima oleh .. a. cumi-cumi dan ikan hiu c... dapat hidup berdampingan di habitat yang sama d.. di antaranya . ikan hiu dan ikan pari b.. memberi reaksi terhadap rangsangan Daun putri malu (Mimosa pudica).. pengurai d. 29.. memiliki ukuran yang sesuai b.

meningkatkan sikap tolong menolong Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. hitunglah kalor yang diperlukan air tersebut. 8. 1. burung pemakan biji-bijian adalah konsumen tingkat I b. kulit B. bersel satu.… a. Pertambahan penduduk yang tinggi di suatu kota menyebabkan terjadinya beberapa hal di kota tersebut. 3. 9. 6. a. cacing adalah konsumen tingkat II d. belum memiliki xilem dan floem d. berapakah massa jenis batu tersebut? Sebanyak 500 gram air dipanaskan dari suhu 30°C sampai 80°C. ular adalah konsumen tingkat I c.. Gelas ukur mula-mula diisi air (gambar 1). berapa waktu yang diperlukan kereta tersebut untuk menempuh jarak 9 km. Tuliskan lima ciri makhluk hidup. katak. data kualitatif b. Apa yang dimaksud dengan binominal nomenklatur? Tuliskan lima contoh penggunaannya. Berdasarkan keadaan di kebun tersebut. 7. paru-paru buku 39. Apabila diketahui kalor jenis air 4200 J/kg°C. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi sifat fisika suatu zat lengkap dengan contohnya.. sporanya dihasilkan oleh daun c. Di suatu kebun. Tes Kompetensi Akhir Tahun 293 . Perhatikan gambar berikut. Tulislah minimal empat buah perubahan yang dapat dicatat pada saat sumbu sepotong lilin menyala. Kemudian. paru-paru b. Apabila massa batu 30 gram. data produktif 36. Suatu tumbuhan digolongkan ke dalam jenis lumut karena . Berudu Amphibia hidup di air dan bernapas menggunakan . 5. mereka harus tetap dijaga dan dilestarikan. tenaga kerja berkurang c. Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan yang dapat menempuh jarak 180 km dalam waktu 4 jam. 50 40 30 20 10 cm3 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 2. Kelompokkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika dan kimia. batang. Jelaskan secara singkat manfaat dari adanya sistem pengelompokkan materi.. ular. menguntungkan pengusaha real estate b. dan daun b. Jelaskan setiap ciri tersebut. data representatif c. dan prokariot d... Dengan kecepatan yang sama. bersel banyak.… a. Jelaskan dua contoh aktivitas manusia yang berdampak negatif bagi lingkungan. dan eukariot 37. c. Mengapa? 10. insang d. pernyataan yang benar adalah . Ciri utama Protista adalah .… a. Amphibia hidup di dua alam. dan prokariot b. ke dalam gelas ukur dimasukkan batu sehingga permukaan air naik (gambar 2). Aktivitas manusia telah memengaruhi lingkungannya. bersel banyak.. fase sporofitnya lebih dominan 38. Meskipun terdapat beberapa makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. data kuantitatif d. lahan pertanian berkurang d. dan eukariot c. a. dan burung pemakan bijibijian. bersel satu. ditemukan cacing.a. katak adalah konsumen tingkat III 40. memiliki akar. 4. belalang. antara lain .

panjang. c 5. a. larutan gula pasir. a 5.69 cm = 56. untuk mengukur benda-benda teknik yang memerlukan ketelitian sangat tinggi.zat yang dicampurkannya atau serbasama. Contoh: campuran air dan minyak. besi. c 9.31 g 5. berarti materi merupakan zat murni dari belerang. 1. larutan garam. Bab 2 Soal Penguasaan Materi 2. larutan kopi. Jika ukuran produk tersebut tidak sesuai tentu produk tersebut tidak dapat digunakan. Massa adalah besaran.1 1. a 11. 7. Wujud padat. Sifat termometrik air tidak sebaik raksa atau alkohol. natrium. 1. Massa jenis tersusun atas besaran pokok massa dan panjang. Saat ini.3 1. 1. dan waktu. dan es campur. 25˚C = 20˚R = 77˚F = 298 K Soal Penguasaan Materi 2. dan besi. Jika lampu menyala terang maka air ledeng termasuk larutan elektrolit kuat (dapat menghantarkan arus listrik dengan baik). batu granit. Jika lampu menyala redup maka air ledeng termasuk larutan elektrolit lemah (kurang baik dalam menghantarkan arus listrik). berarti materi tersebut merupakan campuran belerang dan besi. Pilihan Ganda 1.Kunci jawaban Kunci Jawaban Bab 1 Soal Penguasaan Materi 1. 3. Campuran: larutan gula. dan udara. a 11. 17. Karena pada batu granit antara zat-zat penyusunnya masih terlihat bidang batasnya. 3. hidrogen. kuningan. salah satunya menguji titik leleh atau titik didihnya. produk obat yang diracik berdasarkan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. d 13. d 15. d 13. Hanifah juga harus mendiskusikan bersama Ayah bahwa hal tersebut tidak benar dan mencari kiat-kiat dagang lain yang dapat menghasilkan laba besar tanpa berbuat curang. Misalnya. a. dan kJ adalah satuan. jika hanya sebagian yang meleleh. c. 5.1 1. digunakan alatalat ukur digital. Campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. dan magnesium. Bab 3 Soal Penguasaan Materi 3. Hal tersebut berkaitan dengan pemanfaatan produk tersebut di konsumen. Tidak benar c. Golongan logam: karbon. Jika pada suhu tersebut semuanya meleleh.600 adalah nilai. kabel dalam air jangan sampai bersentuhan. 3. c 15. c B. Wujud 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . platina. Essai Dengan cara menguji titik lelehnya.2 1.1 • Jawaban bervariasi bergantung pada pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. sedangkan pada air antara unsur hidrogen dengan unsur oksigen sebagai zat penyusunnya tidak terlihat batasannya. 87. Dari lampu kita hubungkan kabel ke kutub negatif baterai. susunan partikelnya teratur dan memiliki ikatan yang kuat antarpartikelnya. d c 5. d 7. dan perunggu. Jika hasil pengujian didapat hasil yang sesuai dengan data standar zat maka zat tersebut merupakan zat murni. 3. c 7. c 9. Tes Kompetensi Bab 2 A. gas hidrogen. c. Hanifah sebaiknya tetap berlaku jujur dalam jual beli.9 mm Tes Kompetensi Bab 1 A. Lalu. Energi adalah besaran. 5. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. Pilihan Ganda 1. a.2 1. b B. Essai 24 kali Ukuran produk yang dihasilkan pabrik sangat penting. 19. Menguhubungkan sebuah kabel ke dalam air ledeng dan kutub positif baterai. kita panaskan materi tersebut sampai suhu 113°C. 2 adalah nilai. b 3. 5. a. Zat murni: gas oksigen. intan.015 s 3. Golongan nonlogam : helium. emas. dan kg adalah satuan. b 3. tembaga. 3. Soal Penguasaan Materi 3. Dengan menguji sifat fisikanya.2 1. 0. Jika tidak sesuai maka zat tersebut adalah campuran. dan nitrogen. Soal Penguasaan Materi 1. Karbon dioksida = CO2 Air = H2O Metana = CH4 Soal Penguasaan Materi 2. Gaya tersusun atas besaran pokok massa. menghubungkan sebuah kabel lagi dari air ledeng ke lampu. Namun. Jika lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas maka air ledeng merupakan larutan nonelektrolit (tidak dapat menghantarkan arus listrik). Contoh: larutan garam.

Pada suhu 100oC pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. dan titik leleh. Campuran harus berupa larutan cair dan titik didih masing-masing zat penyusun campuran harus berbeda. b 5. susunan partikelnya tidak beraturan dengan jarak antarpartikel relatif berdekatan. Zat padat memiliki partikelpartikel penyusun yang berdekatan dan beraturan. d 11. Zat cair memiliki partikel-partikel penyusun yang agak berdekatan dan agak beraturan. c 7. titik didih. daya hantar listrik. c 13.3 1. Ciri-ciri perubahan kimia: Timbul gelembung gas Timbul endapan Terjadi perubahan suhu Timbul perubahan warna 3 Bab 4 Soal Penguasaan Materi 4. termos es. Menyublim adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat padat menjadi gas. Soal Penguasaan Materi 3. 3. Soal Penguasaan Materi 3. Yaitu dengan mencelupkannya pada air panas. 3. yaitu pada perubahan kimia terjadi perubahan komposisi zat-zat penyusunnya sehingga dihasilkan zat baru. massa jenis. c 5. Udara panas memiliki volume lebih besar daripada volume udara pada suhu ruang.328 kJ Tes Kompetensi Bab 4 A. a 7. B. 3. pembangkit listrik tenaga surya. b 13. massa jenis udara panas di dalam balon lebih ringan dibandingkan massa udara di luar balon. Tes Kompetensi Bab 5 A. Contoh: wujud. d B. titik leleh. Terjadi perubahan komposisi zat penyusun dari materi sehingga dihasilkan zat baru. b 11. dan sebagainya. c 9. Essai Kalor dapat dikatakan sebagai salah satu bentuk energi karena pada kenyataannya dapat diubah dalam bentuk energi lain. b 5. misalnya seterika listrik. c. b 15. Essai Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang.4 1. kelarutan. b 3. kekerasan. 1. Pilihan Ganda 1. Tes Kompetensi Bab 3 A. Pemanfaatan energi kalor dapat dilihat pada beberapa alat. 3.1 1. Air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh karena terbentuk padatan CaCO3 yang akhirnya akan mengendap. Misalnya: wujud garam pada suhu kamar adalah padatan. c Kunci Jawaban 295 . Besi Soal Penguasaan Materi 4.3 1. Misalnya: wujud garam yang tadinya berupa padatan karena dipanaskan pada suhu 801°C akan meleleh menjadi cairan garam. Karena massa udara selalu tetap. wujud. warna. Adapun gas memiliki partikel-partikel penyusun yang berjauhan dan tidak beraturan. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Platina. Perubahan yang terjadi hanya perubahan warna. sedangkan pada perubahan fisika tidak terjadi hal tersebut. Soal Penguasaan Materi 5. 3. Kalor laten adalah besar kalor yang dibutuhkan atau dilepas untuk mengubah wujud zat sebesar 1 kg. 3. massa jenis. a. b 7. Perubahan kimia. dimana logam besi akan mengalami korosi menghasilkan karat besi. Zat di dalam botol akan memuai sehingga akan mendesak tutup botol.5 1.2 1. b 15.2 1. Soal Penguasaan Materi 5. Soal Penguasaan Materi 3. 3. Dengan demikian.1 1. a 11. c 9. 3. Essai Perbedaan utamanya. misalnya energi gerak. Sedangkan wujud gas. dan perubahan sifat-sifat fisika lainnya. Pilihan Ganda 1. 150 kal 1292. Soal Penguasaan Materi 5. Perubahan fisika adalah perubahan pada sifat-sifat fisika materi tanpa terjadi perubahan komposisi zat tersebut. Contoh: perubahan wujud. kelarutan.cair. 5. titik didih. dan daya hantar listrik. Kalor adalah energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu. perubahan warna. b 3. Ciri perubahan fisika adalah tidak terjadi perubahan komposisi atau tidak terbentuk zat baru dari materi yang berubah. 1. kekerasan. Suhu dan tekanan. Karena kaca pyrex lebih tahan panas. 1. c B. b 15. c 13. b 3. balon udara yang diisi udara panas dapat terbang. 5. Celah pada kusen berfungsi sebagai tempat pemuaian sehingga kaca tidak pecah pada siang hari.5 kJ Bab 5 Soal Penguasaan Materi 5. jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel pada keadaan cair. Menguap adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat cair menjadi gas. a 9. 7.4 1. Koefisien air lebih tinggi daripada wadahnya sehingga besar perubahan volumenya lebih besar ketika dipanaskan. 1. Pilihan Ganda 1.

Bab 7 Soal Penguasaan Materi 7. Landasan. 3.1 1. 1. 5. Essai Rizal dikatakan bergerak terhadap stasiun dan pedagang yang sedang duduk di stasiun. d 5. 3. Pilihan Ganda 1. mikroskop binokuler. B terletak di angka 5 pada garis bilangan. 1.4 1. Jadi ketika es mencair akan terjadi pengurangan volume. E terletak di angka –5 pada garis bilangan. Pemisahan dengan cara penyaringan ( filtrasi) karena ukuran partikel air santan lebih kecil daripada ampas kelapa sehingga pemisahan air santan dari ampas kelapa dapat menggunakan penyaring. b 31. d 11.7 1. Makrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan tubus sehingga fokus gambar objek dapat ditemukan. Tes Kompetensi Bab 6 A. c 13. a. d 9. 3.6 1. d 37. 1. 7. v (km/jam) 72 b b c d c Essai 3. Gerak suatu benda dengan kelajuan tetap. Karena komponen-komponen pada tinta memiliki perbedaan kecepatan gerak terhadap pelarutnya. a 11. Soal Penguasaan Materi 7. d B. tenggorokan. Kaki. c 35. d 17. c B.1 1. Soal Penguasaan Materi 6. a 15.. B. dari es yang tadinya berukuran satu liter menjadi air yang ukurannya kurang dari satu liter. dan selalu berhati-hati dalam melaksanakan kegiatan. kecepatan benda berkurang secara konstan atau percepatan benda tetap dan bernilai negatif (perlambatan). gerak melingkar. Bab 6 Soal Penguasaan Materi 6. asam klorida (HCl). namun gerakannya lebih halus dan berguna dalam mendapatkan fokus yang lebih baik. 3.1 1.3. d 27. dan mikroskop stereo. Gerak pedagang yang teramati oleh Rizal disebut gerak semu. Hal ini disebabkan untuk massa yang sama. c 19. d 13. –9 satuan atau 9 satuan ke arah kiri. Gerak lurus. c 23.83 m/s Soal Penguasaan Materi 7. dan gerak parabola. Soal Penguasaan Materi 7. volume air yang tertampung dalam gelas akan kurang dari satu liter. menurut Rizal. Untuk keselamatan kerja di laboratorium perlu diperhatikan kelengkapan persiapan. a 29. mengetahui sifat-sifat zat kimia. d 13. pedagang tersebut juga tampak bergerak. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat: lintasan gerak lurus. Sebagai sumber energi Soal Penguasaan Materi 8. c. Soal Penguasaan Materi 6.2 1. a 15. Percepatannya konstan (perubahan kecepatan dapat dipercapat atau diperlambat). 9 satuan ke arah kanan. 7. c 3. Pengamatan adalah proses mengamati gejala-gejala yang ditimbulkan oleh suatu objek dalam rentang waktu tertentu. Asam sulfat (H2SO4). b 25. c 15. Tes Kompetensi Semester 1 A. Namun. bahan yang diperlukan. Hidung. Gerak lurus beraturan: lintasan gerak lurus. dan sirip 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Rizal bergerak terhadap dirinya. Soal Penguasaan Materi 7.3 1. Essai Pengamatan adalah proses pencarian gejala alam mempergunakan seluruh alat indra. a 33. kecepatan benda konstan atau percepatan benda nol. d 9. 5.15 cm 7 g/cm3 864 kJ Lambang unsur 108: Uno (Unniloktium) Lambang unsur 114: Uuq (Ununquardium) Setelah es mencair semua. 3. Pilihan Ganda 1. 5. 5.3 5. Mikroskop monokuler. Soal Penguasaan Materi 7. b 7. Pilihan Ganda 1. a 39. 36 t (s) 0 10 5. dan paru-paru Soal Penguasaan Materi 8. sayap. c 21. 9. 1. Menurut pedagang tersebut. a. Tes Kompetensi Bab 7 A. volume es adalah lebih besar dari volume air. b 11. b 3. 7. 9. Bab 8 Soal Penguasaan Materi 8. Mikrometer memiliki prinsip yang sama. dan asam peroksida (H2O2). 2 m/s2.5 1.3 1.2 1. 5. Soal Penguasaan Materi 7. d 7. b 5.2 1.

a 5. dan berkembang biak. 3. bergerak. sistem organ akan terganggu Soal Penguasaan Materi 10. Karena tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium. yaitu ayam. b B. Pertumbuhan merupakan proses panambahan ukuran. jam dinding. dinding sel. 5.4 1. a 5. d 7. Tes Kompetensi Bab 10 A. sepeda. akar. kucing. meja. c B. batang. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang mendiami suatu tempat. c 3. dan volume. a 15.2 1. 5. kaca. b 9. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Contoh makhluk tak hidup. Organ adalah sekumpulan beberapa jaringan yang menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu.1 1. a 9. tumbuh. d 11. burung. Essai Karbon dioksida dapat masuk ke daun melalui stomata. 3. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. 3. Bab 11 Soal Penguasaan Materi 11. menanggapi rangsang. mangga. yaitu gelas.Soal Penguasaan Materi 8. Untuk menunjang kelangsungan hidup manusia. a 13. Konsumen berperan sebagai pengosumsi produsen dan makhluk hidup lain. Mammalia 3. Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang membentuk suatu sistem yang terkoordinasi. Pilihan Ganda 1. Memiliki berbagai sistem organ untuk aktivitas hidupnya. 3. Streptococcus. jambu. 5. a 9. 3. Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil pada mkhluk hidup. dan penyedia energi. Pada sel tumbuhan terdapat dinding sel. batu. Fungsi sel epitel pada hewan dengan fungsi sel epidermis pada tumbuhan adalah keduanya berfungsi sebagai pelindung jaringan dibawahnya. Tes Kompetensi Bab 9 A. Bab 10 Soal Penguasaan Materi 10. tanaman padi. Essai Melalui pengelompokan objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. sandang. sepatu. mobil. c 3. dan sitoplasma. c 13. 1. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga dapat bertahan hidup.5 1.3 1. Ekosistem adalah kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu. dan Methanobacterium. Soal Penguasaan Materi 10. Acetobacter xylinum. Lactobacillus.1 1. Memiliki sistem pengangkutan. motor.1 1.5 1. Produsen berperan sebagai penghasil makanan dalam ekosistem. ikan. 3. Sel tersusun atas membran sel. Contoh makhluk hidup. sedangkan kingdom Protista memiliki membran inti. b 11.6 1. Individu adalah satu makhluk hidup. durian. Pengurai berperan menguraikan sisa makhluk hidup lain. a 7. manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. semut. Soal Penguasaan Materi 10. Pilihan Ganda 1. dan rerumputan. Untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan Tes Kompetensi Bab 8 A. dan kursi.4 1. Dengan demikian. sedangkan sel hewan tidak. makan. dan daun sejati. Pilihan Ganda 1. Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat. Makhluk hidup bernapas karena memerlukan oksigen bagi usaha memperoleh energi. Kingdom Monera memiliki ciri tidak adanya membran inti. Contoh manfaat langsungnya. Soal Penguasaan Materi 8. Essai Makhluk hidup memiliki ciri-ciri dapat bernapas. Soal Penguasaan Materi 8. b 15. Untuk melestarikan jenisnya. dan vakuola. c B. Soal Penguasaan Materi 9. obat-obatan. Kunci Jawaban 297 . a 5. Soal Penguasaan Materi 10. c 7. dan bangunan. Adapun secara tidak langsung. Sel tumbuhan memiliki plastida.2 1. inti sel. Jika salah satu organ penyusun sistem organ tidak berfungsi dengan baik. berat. Bab 9 Soal Penguasaan Materi 9. 3. Organisme adalah semua makhluk hidup yang dapat melakukan aktivitas hidup. 1. Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel. c 3. Jaringan adalah sekelompok sel sejenis yang melaksanakan satu fungsi tertentu. 1.

spesiesnya akan punah. Gerak lurus adalah gerak yang memiliki lintasan lurus. Adapun sel tumbuhan memilikinya. Oleh karena itu. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan karena meskipun terdapat makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. c 19. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu. Tes Kompetensi Bab 12 A. c 7. plastida. 37. Tes Kompetensi Bab 11 A. d 9. c 21. dan volume. a 33.2 1. 3. 9. 3. 3. c B. 3. b 3. c 25. Menanggapi rangsang. 5. dan gerak kereta api saat melaju pada rel. 35. seperti harimau akan naik juga karena banyak tersedia makanan. 33. c 11. a 35. 9. 5.3 1. c 5. Selain itu. 39. a 13.Soal Penguasaan Materi 11. b 15. Kecepatan dan kelajuan pada gerak lurus adalah sama. d 13. Karena keberlangsungan hidup suatu spesies atau satu makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup lain. Makan. Essai 1. Pilihan Ganda 1. Akan tetapi. d 17. Pilihan Ganda 1.2 1. Essai Karena diperlukan kesediaan pangan.21 halaman 206. Pilihan Ganda 1. b 17. 7. 3. d 7. suplai energi tetap diperlukan. populasi pemangsa rusa. air mendidih pada suhu 1000C. Termasuk rendah Karena kadar CO2 udara dapat menimbulkan efek rumah kaca yang berakibat pada pemanasan global atau naiknya suhu bumi. imigrasi dan emigrasi. a 15. semakin beragam jenis makhluk hidup maka keberlangsungan hidup makhluk-makhluk tersebut semakin bertahan. c 5. 5. 1. Akan mengganggu keseimbangan lingkungann karena semakin banyak jumlah penduduk maka fasilitas tempat yang diperlukan semakin luas tidak cukup waktu dalam merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana sehingga dapat menyebabkan pencemaran dan polusi lingkungan. c 21. konsumen hingga pengurai. Soal Penguasaan Materi 12. Jika makhluk hidup tidak dapat berkembang biak. kematian. 7. yaitu setiap makhluk hidup pasti akan makan sebagai sumber energi. misalnya. Essai Ekosistem adalah kesatuan interaksi antarmakhluk hidup beserta lingkungannya. b 13. b 19. d 29. Sel hewan tidak memiliki dinding sel. a 11. tetapi makhluk hidup tesebut pasti diperlukan makhluk hidup lain untuk mempertahankan hidupnya. Migrasi internal adalah migrasi antartempat pada suatu negara. setiap makhluk hidup akan merespons segala bentuk rangsang yang menimpanya. imigrasi. B. b 29. c 11. Gambar dapat dilihat pada Gambar 9. misalnya. Tujuan pengelolaan lingkungan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan sumber daya alam bagi generasi selanjutnya. Oleh karena itu. antara lain gerak buah apel yang jatuh dari pohonnya. Jika populasi rusa meningkat. a 39. Contoh gerak lurus. Soal Penguasaan Materi 12. jumlah produsen akan menurun karena banyak dikonsumsi rusa. Karena dalam ekosistem terjadi aliran energi dari Matahari. setiap makhluk hidup pasti akan mengalami proses penambahan ukuran. b 15. b 23. 1. a 9. 1. a. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . c 27. Pilihan Ganda 1. gerak pesawat terbang saat akan tinggal landas. 9 Kelahiran. berat. a 27. Migrasi eksternal adalah perpindahan penduduk yang terjadi antar negara. a a c c a 7. c 3. c 15. b 31. tidak terjadi siklus energi karena pada setiap perpindahan energi juga terjadi pelepasan energi. Tumbuh. a 9. 3.1 1. c 37. Bernapas. Bergerak. a 23. dan vakuola. dan papan yang cepat pula. di daerah pantai. Essai 3 g/cm3 12 menit Sifat fisika suatu zat dipengaruhi oleh tekanan dan suhu. tetapi di dataran tinggi dengan tekanan udara yang kurang dari 1 atmosfer air mendidih pada suhu di bawah 1000C. 5. 4 b. Bab 12 Soal Penguasaan Materi 12. yaitu setiap makhluk hidup bernapas untuk memperoleh gas O2 untuk mendapatkan energi. a c c d b 5. c 5. b 25. Tes Kompetensi Semester 2 A. b 13. B. dan emigrasi. setiap makhluk hidup akan bergerak untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. sandang. Contoh: pada tekanan 1 atmosfer. b 7. a 11. produsen. c B. c 31. Tes KompetensitT Akhir Tahun A. transmigrasi dan urbanisasi. d 3.

Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Invertebrata : kelompok hewan yang tidak memiliki tulang belakang. Campuran heterogen : campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Gerak lurus : gerak yang lintasannya lurus. seperti meleleh dan menguap. Dinamika penduduk : perubahan keadaan penduduk yang terjadi secara terusmenerus. udara) dalam suatu habitat. air. Hasil reaksi : zat-zat yang baru terbentuk dari proses reaksi kimia. Ekosistem buatan : ekosistem yang terbentuk karena dibuat oleh manusia. Individu : satu organisme/orang seorang. bercirikan sejenis tumbuhan yang dominan di daerah itu. Endoterm : penerimaan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. mengakibatkan suhu di bumi menjadi panas. seperti H2SO4. Dikotil : tumbuhan yang memiliki dua buah kotiledon (daun biji). Eksoterm : pelepasan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. seperti pada air aki. Bioma : satuan daerah daratan yang luas di bumi.Daftar Istilah Abiotik : benda tidak hidup.zat yang dicampurkannya atau serba sama. Biotik : benda hidup. Kalor : energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain akibat perbedaan suhu antara benda tersebut. Ekosistem alami : ekosistem yang terbentuk secara alami. Data kualitatif : hasil pengamatan tidak berupa angka-angka. Ekosistem : kesatuan interaksi yang seimbang antara biotik (makhluk hidup) dengan abiotik (tanah. Aliran energi : perpindahan energi. Destilat : cairan murni hasil proses distilasi. Erosi : pengikisan tanah oleh air. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Daftar Istilah 299 . Eksoskeleton : rangka/susunan tulang yang ada di luar tubuh. Data kuantitatif : hasil pengamatan berupa angka-angka yang menunjukkan jumlah. genus dan spesies. Generatif : perkembangbiakan dua individu melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina (kawin). Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut. Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. seperti membeku dan mengembun. Gerak lurus berubah beraturan : gerak lurus dengan percepatan atau perlambatan tetap. Gerak lurus beraturan : gerak lurus dengan kelajuan tetap. Efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan tertahannya panas oleh lapisan CO2 di atmosfer. tetapi menunjukkan kualitas suatu benda. Herbivor : hewan pemakan tumbuhan. Hujan asam : air hujan yang mengandung asam. Campuran : zat yang mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. Habitat : tempat hidup makhluk hidup. Campuran homogen : campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. Filtrat : cairan hasil penyaringan yang tertampung dalam wadah.

Larutan asam : larutan yang dapat memerahkan kertas lakmus biru. Klorofil : zat hijau daun. Larutan basa : larutan yang dapat membirukan kertas lakmus merah. Kromatografi : cara pemisahan campuran m enjadi komp on en-komp on en zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat. Materi : segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. dan daun. Kambium : lapisan sel pada tumbuhan yang aktif membelah (bersifat meristematis). untuk menghindari suhu yang terlalu dingin di tempat asal dan makanan tidak ada. Mikroskop binokuler : mikroskop dengan dua lensa okuler. Kormus : alat berbiak secara vegetatif pada tumbuhan yang tubuhnya terspesialisasi akar. Kristalisasi penguapan : proses kristalisasi yang dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Mikroskop : alat untuk memperbesar benda yang sangat kecil. Mengukur : proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan. berguna untuk membentuk lapisan jaringan baru. Klasifikasi : pengelompokan berbagai makhluk melihat pada persamaan dan perbedaan ciri. Larutan nonelektrolit : larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. Menguap : perubahan wujud dari zat cair menjadi gas. Karnivora : hewan pemakan daging. Meleleh : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. 300 Larutan elektrolit : larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. pergi ke daerah tropis atau subtropis yang bersuhu panas dan banyak makanan. Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi zat cair. Komunitas : kelompok organisme yang hidup (orang dan sebagainya) yang hidup dan saling berinteraksi di daerah tertentu. Kecepatan : perubahan kedudukan tiap satuan waktu. Melebur : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Migrasi : perpindahan hewan beramai-ramai sementara. berisi banyak macam enzim. Mendidih : penguapan yang terjadi pada seluruh bagian zat cair. Besarnya didefinisikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Kelajuan : besar kecepatan (hanya untuk gerak lurus). batang. Massa jenis : besaran fisika yang dapat dijadikan sebagai karakteristik bahan. Lisosom : organel di dalam sel berbentuk gelembung dalam sitoplasma. Kristalisasi : salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Mikroskop monokuler : mikroskop dengan satu lensa okuler.Kalorimeter : alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat. Menyublim : perubahan wujud dari zat padat menjadi gas atau sebaliknya. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Lingkungan : faktor yang memengaruhi sistem atau objek penelitian. Mikroskop stereo : mikroskop tiga dimensi yang berfungsi untuk melihat benda yang besar.zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Korosif : bahan yang menyebabkan pengikisan. seperti serangga. Kloroplas : benda kecil pada sel tumbuhan yang mengandung klorofil. Kristalisasi pendinginan : proses kristalisasi dengan cara mendinginkan larutan sehingga zat yang titik bekunya lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu dan dapat dipisahkan dengan cara penyaringan.

Populasi : sekelompok individu dari spesies sama yang mendiami suatu habitat. unit bagian tubuh. pseudopodia). Sublimasi : proses perubahan wujud dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu.Mitokondria : organel sel berbentuk lonjong yang terdapat dalam sitoplasma yang berfungsi sebagai pernapasan aerobis sel. luas. Ovipar : makhluk hidup yang berkembang biak dengan bertelur. Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat yang baru. Reaktan (pereaksi) : zat-zat yang mengalami perubahan. Monokotil : tumbuhan yang memiliki satu kotiledon (daun biji). sentriol. lisosom. Organel : struktur di dalam sel yang terdiri dari membran sel. Organ : alat. Titik didih : suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. flagella. Ruang vakum : ruangan tanpa partikel (ruang hampa udara). retikulun endoplasma. Termometer : alat ukur suhu. Percepatan : perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Retikulum endoplasma : organel dalam sitoplasma tempat melekat ribosom. Penyaringan ( filtrasi) : cara pemisahan campuran b erd asarkan p erb ed aan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Taksonomi : ilmu klasifikasi makhluk hidup secara berurut sesuai dengan derajat persamaan dan perbedaan ciri. Penyulingan (distilasi) : cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Titik didih normal : titik didih pada tekanan 1 atm (76 cmHg). Perpindahan : perubahan kedudukan benda (selisih kedudukan) terhadap titik acuan tertentu. Pemuaian : perubahan panjang. atau volume zat saat memperoleh kalor dari lingkungan. Organisme : suatu makhluk atau individu. Residu : hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal diatas kertas saring. Perubahan kimia (reaksi kimia) : perubahan komposisi suatu zat. inti. dan tonjolan (cilia. badan golgi. Netralisasi : reaksi yang terjadi antara larutan asam dengan larutan basa. mitokondria. Sifat termometrik : sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Suhu : besaran fisika yang dimiliki bersama antara sistem dan lingkungan dalam keadaan setimbang termal. Netral : larutan yang tidak bersifat asam maupun basa. Sistem : objek penelitian dan pengamatan. Daftar Istilah 301 . Sifat fisika : kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Pencemaran : proses pengotoran udara atau lingkungan. Senyawa : zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Ribosom : organel tak bermembran dalam sitoplasma yang melekat pada retikulum endoplasma. Omnivor : hewan pemakan daging dan tumbuhan. peroksisam. Partikel : bagian-bagian penyusun zat.

Urbanisasi : perpindahan penduduk dari daerah yang jarang penduduk ke daerah yang padat penduduk. Zat : sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Unsur : zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia.Titik leleh : suhu pada saat zat meleleh. Transmigrasi : perpindahan penduduk dari satu daerah yang berpenduduk padat ke daerah yang jarang penduduk. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Vertebrata : makhluk hidup yang memiliki tulang belakang. Vegetatif : perkembangbiakan yang tidak melalui proses perkawinan/tidak ditandai peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Zat murni : zat yang hanya mengandung satu macam zat penyusun.

115. 187. 162. 170. 106. 228. 50 klasifikasi 193. 171. 154. 47. 157. 172 gerak semu 151. 92. 85. 96 kecepatan 151. 154. 156. 118. 52 atom 33. 164. 237. 51. 29. 156. 47. 177. 31 nonelektrolit 49 O organisme 221. 155. 127 L larutan 33. 63. 159. 21. 87. 194. 160. 225. 93. 43. 52 bergerak 175. 164. 49. 49. 81. 163. 187. 157. 153. 51. 162. 47 J jangka sorong 2. 13. 14. 186. 172 H hifa 198 I indikator asam basa 47 ion 45. 80. 49. 26 D Dalton 41. 155. 10. 18. 94. 44. 119. 51. 120. 48. 268 distilasi 114. 30. 12. 123. 158. 4. 175. 24. 167. 71. 157. 171. 75. 44. 50. 35. 159. 82. 155. 179. 195. 262 biotik 131. 154. 236. 90. 167. 256 pembakaran 103. 159. 52 celsius 23. 122. 49. 153. 188 berzelius 42. 172 jaring-jaring makanan 247. 176. 159. 167. 185. 160. 37. 50. 162. 120. 78. 223. 19. 123 pembusukan 104. 89. 170. 249 jaringan 222. 233. 51. 28. 123. 229. 148 gerak 151. 161. 48. 50. 120. 148 miselium 198 molekul 45. 165. 165. 179. 11. 123. 236. 172 gerak relatif 151. 123. 153. 153. 256 N neraca 18. 162. 239 P parasitisme 254. 31 bioma 246. 163. 161. 42. 95. 160. 15. 161. 17. 182. 8. 7. 30. 29. 262 biosfer 246. 184. 76. 61. 48. 122. 34. 171. 183. 181. 161. 164. 120. 46. 162. 83. 154. 120. 188 massa jenis 53. 218 kormus 201 kristalisasi 115. 160. 261. 154. 165. 6. 3. 116. 176. 155. 171. 38. 30. 51. 163. 159. 45. 163. 158. 46. 31 mikroskop 131. 72 materi 35. 227. 188 bernapas 175. 127 G gejala 131. 159. 167. 64. 170.Indeks A abiotik 131. 52 M makhluk hidup 173. 237. 37. 185. 48. 77. 186. 86. 41. 123. 36. 46. 9. 115. 171. 160. 88. 38. 165. 156. 179. 153. 50. 161. 180. 268. 91. 163. 167. 29. 30. 127 Daftar Istilah 303 . 116 filtrat 113. 156. 122. 164. 156. 148 C campuran 33. 238. 172 kertas lakmus 47. 127 kromatografi 117. 161. 4. 51 B basa 33. 157. 51 besaran 1. 230. 162. 84. 167. 158. 170. 158. 51. 185. 165. 176. 47. 115. 50 F filtrat 113. 163. 170. 25. 5. 282 mikrometer sekrup 2. 34. 17. 154. 62. 232. 29. 160. 156. 31 jarak 151. 116 fotosintesis 105. 187. 155. 172 kelajuan 151. 43. 164. 234. 16. 239 K kalor 73. 165. 47. 70. 11. 170. 248. 148 arrhenius 47 asam 33. 155. 171. 223. 157. 164. 231. 158. 4. 186. 100 mortalitas 267 mutualisme 254. 124 E elektrolit 49. 28. 36. 50. 157. 51 dinamika penduduk 265. 180. 20. 158. 79. 180. 153. 255. 107. 52 migrasi 267. 2.

123. 90. 185. 114. 91. 57. 87. 224. 28 skala vernier 13 stopwatch 17. 86. 128 piramida makanan 252 R rangsang 174. 123. 257. 270. 21. 53. 106. 181. 30. 120 peragian 105. 124. 172 perpindahan 151. 51. 237. 32. 65. 44. 171. 185. 120. 226. 52 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 116 S satuan 2. 4. 187. 179. 240 senyawa 33. 81. 75. 123 perubahan kimia 103. 29. 239. 186. 278. 62. 100. 2. 80. 50. 94. 39. 6. 74. 160. 165. 61. 153. 61. 58. 52 V variasi 191. 71. 46. 231. 272. 27. 31. 110. 60 tumbuh 175. 156. 62. 81. 102. 222. 80. 83. 90. 277. 108. 28. 171. 92. 228. 103. 163. 167. 249. 116. 180. 22. 52. 115. 111. 162. 11. 225. 107. 63. 229. 156. 271. 86. 51. 60. 162. 95 zat murni 35. 172 perubahan fisika 97. 108. 90. 71. 89. 188 U unsur 33. 237. 155. 111. 89. 51. 69 titik didih 58. 160. 68. 182. 161. 66. 182. 260 simbiosis 254. 122. 26. 12. 42. 72. 233. 126 siklus materi 251. 10 satuan tidak baku 6. 110. 38. 15. 79. 275. 56. 37. 127 penyaringan 113. 158. 105. 5. 167. 5. 43. 279. 17. 262 reaksi kimia 97. 50. 239 skala nonius 13. 59. 39. 121. 94. 25. 63. 237. 36. 40. 26. 7. 89. 36. 282 pengaratan 105. 78. 60. 13. 105. 234. 38. 110. 179. 175. 87. 79. 153. 29. 170. 92. 82. 124. 30. 83. 155. 7. 256 sistem organ 235. 41. 77. 95. 9. 65. 188 rantai makanan 248. 154. 176. 18. 261. 238. 274. 107. 22. 64. 87. 111. 158. 154. 93. 31. 55. 70. 70. 159. 19. 164. 68. 109. 106. 120. 44. 8. 124 percepatan 151. 165. 43. 159. 67. 76. 69. 29. 161. 223. 255. 93. 10. 64.pencemaran 263. 122. 84. 24. 72. 60. 227. 157. 157. 73. 15. 176. 91. 66. 78. 74. 88. 186. 30 sel 221. 120. 96 T taksonomi 193 talus 200 taman nasional 279 termometer 2. 31 satuan baku 6. 180. 215 X xilem 222. 38. 45. 280. 23. 23. 97. 236. 229. 3. 104. 14. 30. 17. 83. 60. 114. 95 titik leleh 58. 73. 112. 88. 230. 178. 85. 230. 127. 112. 236. 31 strobilus 204 suhu 1. 45. 122. 75. 233. 120. 112. 273. 76. 88. 101. 127 residu 113. 26. 104. 164. 276. 109. 82. 50. 58. 281. 170. 253. 163. 187. 21. 238 Z zat 53. 115.

Chemistry. 1998. The Plants World.. Brooker. 2007. New York: McGraw-Hill. Inc. et. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. New York: McGraw-Hill. Burton 1999. Binney. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka. Hoboken: John Wiley & Sons. Kepelbagaian. 2008. Singapore: Times Media Private Limited. new Jersey: Pearson Education. 1995. 1995. The Animal World. 2003. S. Karp. and Jearl Walker. Biology. 1986. Campbell. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Chang. Guttman. N. New York: McGraw-Hill. 2004. 2002. E. Biology: Exploring Life. al. Biology: Discovering Life. Daftar Istilah 305 . USA: Prentice Hall International. Campbell. Burnei. J. Farndon. New Jersey: Prentice Hall International. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. 2000. Kenneth V. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA untuk SMP/MTs. 2006. 1995. Evolution. Toronto: D. R. Function. New York: Mc Graw-Hill. Cambridge: Cambridge University Press.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.D. David. California: The Benjamin Cummings Publishing. Lemay & B. Raymond.L. David. 2006. Hoboken: John Willey & Sons. S. Physics. Inc. Dolphin. Inc.W Norton and Company. Kamus Visual. Concise Encyclopedia Nature. S. T. Warren D. R. Edisi Kedelapan. Vertebrates: Comparative Anatomy. Biology: Concepts and Connections. J. Kardong. Brown. Biological Science. 8th Edition. Gill. Chew. Levine. William T. Keeton. 1995. Cain. Kolb. New York: John Willey and Sons. 2003. Ho Boon Tiong. California: Benjamin Cumming Publishing Company.E. New York: World Book. Chemistry ( for Changing Times). Physics. Inc. 2004. Charles. 7th Edition. Mary. New York: World Book. 2008. H.A. 3rd Edition. and Phillip Marchington. John. Biological Investigations. S. and Leong See Cheng. Fundamental of Physics. Biology. Inc. New York: McGraw-Hill. Bursten. Biology: Evolusi. Gerald. 2008.A. 1994. dan Perserikatan. Robert Resnick. Et al. Brum. Hearh. 2000. Giancoli. and Archambault. Carbell. 1994. Jones. et al. Mader.. 2004. Geoff Jones. Grolier Science Library: Great Scientists. Halliday. London: Darling Kindersly. Farndon. Comprehensive Physics for Normal (A) Course Science. C. Hill & Dorris K. John W. Douglas C. Biology. Grolier Science Library: Discovering Science. John & Ian Graham. 2007. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. 2006. Cell and Molecular Biology. N. 2nd Edition. Chemistry The Central Science. New York: W.

Pat. Walker.al. 2002. 1996. 2008. Revised National Curiculum Edition for GCSE. Ensiklopedia Pelajar. Dian. Walker. Pollock. Surdijani. London: Darling Kindersley Limited. 1997. Ensiklopedia Populer Anak Jilid 1-10. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve. Indiana polis: Brown Publisher. Williams. Boston: USA Mc. Bandung: Grafindo Media Pratama. Science Library: Plants. Riley. S. James S. 1996. Jakarta: PT. L. Physics Third Edition. 1999. McMurry. 2001. 2007. 1995. Starr. Rigg. World Book Encyclopedia. Sylvia. Volume B. Jakarta: Erlangga. San Francisco: Pearson Adison Wesley. 1995. Petrucci. 1991. C. Look Wook. Graw-Hill. 1996. Biology for You. Oxford. Human Anatomy. Moore.Wesley. Persiapan Ujian Nasional IPA. Tippler. Chemistry. 2001. Jonathan. Steve. Ryan.Mader. Botany. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. Semiawan. London: World Book. California: Wadsworth Publishing Edition. Indonesia Heritage. General Chemistry & Modern Applications. John & Robert C. 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Biology: The Unity and Diversity of Life. Scince in Focus Physics. Corny R. Chemistry for You. Wai. Widyadara. USA: Addison . Jakarta: Balai Pustaka. Garret. 2002. Edisi International. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Bardfield: Miles Kelly Publishing Limited. Ltd. Singapore: Groiler International. Ralph H. Biology. 1998. dan Stern. 2004. Fay. et. New Jersey: Prentice Hall International. Fisika. Clark. Jendela IPTEK: Ekologi. Jilid I dan II. 2000. Richard. Singapore: Longman. Spain: Stanley Thornes (Publishers). 2007.

i .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.