i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar
untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Penulis

:

Saeful Karim I da K ani awati Yuli Nur ul Fauzi ah Wahyu Sopandi Ahmad Saripudin Far i da Dzalfa Andr i Nur di ansyah Dede Setiawan R atna Supar ti H er mawan Ginanjar Rizki Perdana Antoni Yuwono

Penyunting

:

Pewajah Isi

:

Pewajah Sampul Pereka Ilustrasi :

:

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
507 BEL Belajar IPA I : Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII / penulis, Saeful Karim [et al] . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 306 hlm, : ilus. ; 25 cm : hlm. 305-306 Indeks ISBN : 978-979-068-930-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Saeful Karim

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasioanal dari Penerbit PT. Setia Purna Inves Diterbitkan ole Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh .....

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh ma syarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Bagian-Bagian Buku Ini
Bab

1
2
Sumber: CD Image

Pengukuran
Hasil yang harus kamu capai:

1

Materi pembelajaran pada buku ini disesuaikan dengan Standar Isi 2006. Penyajian materi dan kelengkapan pendukung materi, kami sajikan secara terpadu. Oleh karena itu, kami sajikan panduan untuk pembaca agar dapat memahami isi buku ini dengan mudah. 1. Judul Bab, disesuaikan dengan tema materi dalam bab dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2006. 2. Gambar Pembuka Bab, merupakan gambar benda yang dapat mewakili isi dari materi yang bersangkutan. 3. Advance Organizer, memberikan gambaran materi yang akan kamu pelajari. 4. Diagram Alur, menggambarkan keterkaitan antarkonsep dalam bab tersebut yang harus kamu pelajari. 5. Tes Materi Awal, merupakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dasar kamu dan target yang harus dikuasai. 6. Gambar dan Ilustrasi, disajikan untuk lebih memperjelas konsep yang sedang dibahas. 7. Hal Penting, menyajikan istilah-istilah penting dalam sub-bab secara bilingual. 8. Ayo Coba, berisi serangkaian percobaan yang disajikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. 9. Soal Penguasaan Materi, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 10. Informasi IPA, mengulas tentang penerapan ilmu IPA dalam kehidupan sehari-hari. 11. Ilmuwan IPA, memuat profil dan cara kerja ilmuwan dalam menghasilkan temuan di bidang IPA. 12. Tugas, berisi tugas yang berkaitan dengan materi tersebut. 13. Pembahasan UN, berisi soal materi dan pembahasannya yang telah di UN-kan. 14. Rangkuman, berupa pokok-pokok materi untuk mempermudah dalam pemahaman. 15. Refleksi, merupakan pertanyaan-pertanyaan untuk meningkatkan minat kamu dalam memahami materi. 16. Tes Kompetensi Bab, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 17. Tes Kompetensi Semester, disajikan untuk mengevaluasi kamu setelah mempelajari bab dalam semester yang bersangkutan. 18. Daftar Istilah, merupakan pengertian dari istilah-istilah IPA untuk memudahkan pemahaman materi.

memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya; mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya; melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan bangunan di sekitarmu, seperti rumah, sekolah, rumah sakit, dan tempat ibadah. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan, semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.

A. Besaran dan Satuan B. Mengukur Besaran Pokok

3

1

Diagram Alur

4
Materi

Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

terdiri atas

Zat murni
berupa

Campuran
terdiri atas

Unsur

Senyawa

Campuran homogen

Campuran heterogen

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu tersebut setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita, apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. menggolongkan semua materi tersebut? Bila ya, 3. Menurut kamu apakah air ledeng, air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Alasannya.

5

A. Zat Murni dan Campuran
a b c

d

e

f

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

6

Gambar 2.1

Contoh zat murni (a) karbon, (b) tembaga, (c) emas, (d) besi, (e) timah, (f) perak, (g)belerang, (h) seng, dan (i) raksa.

Di sekolah dasar, kita sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Udara yang kita hirup, tanah tempat kita berpijak, pakaian dan perhiasan yang kita pakai, air yang biasa kita minum, dan nasi serta lauk pauknya yang kita makan merupakan contoh dari sekian banyak materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan, yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.

32

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 2.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran?

9

Hal Penting
Key Point

Ayo Coba 2.2

Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.

7

Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.

Informasi IPA
Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat fisika unsur tersebut. Sebagai contoh, bromin berasal dari bahasa Yunani yang artinya bau menyengat. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani yang artinya membawa cahaya.

Tujuan: Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam, basa, dan netral. Alat dan bahan: Kertas lakmus merah dan biru, cuka, air kapur, air ledeng, yoghurt, air lemon, susu, air kopi, dan larutan detergen Cara kerja: 1. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 3. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.
No 1 2 ... Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … …

8

10

Ilmuwan IPA

Pertanyaan: 1. Larutan manakah yang termasuk larutan asam, basa, dan netral? 2. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral?

Tugas 2.1

11

J.J. Berzelius (1779-1848) Ahli kimia Swedia yang termasyhur ini merupakan seorang analis kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai media massa. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

12

36

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Pembahasan UAN
Kelompok zat ompok yang tergolong unsur di bawah ini adalah .... (Ebtanas 2000/2001) a. garam, besi, dan cuka b. besi, tembaga, dan gula c. cuka, gula, dan tembaga d. besi, tembaga, dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.

13

kita menguapkan airnya. Dengan demikian, larutan hasil pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Seperti halnya larutan asam dan basa, larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik.

Rangkuman
• • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Contoh zat murni, di antaranya air, garam, logam besi murni, dan gas oksigen. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contoh

14

campuran, di antaranya air laut, air sirop, udara, dan granit. Berdasarkan tampilan fisiknya, campuran terbagi menjadi dua golongan, yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam, basa, dan garam umumnya memiliki kemampuan dapat menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus).

Refleksi
Selamat, kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Selain menarik untuk dipelajari, alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Sangat menarik, bukan? Selain itu, dengan mempelajari bab ini, kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat

15

mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

48

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Tes Kompetensi Bab 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

16
3. 4. Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

Tes Kompetensi Semester 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

17
3. 4.

Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

Daftar Istilah
Abiotik : benda tidak hidup. Aliran energi : perpindahan energi. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut, seperti pada air aki.

18

Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata, genus
Pengukuran

31

iv

Kata Pengantar
Sampai saat ini, dunia pendidikan di negara kita terus berkembang seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Oleh karena itu, penyajian ilmu pengetahuan di setiap satuan pendidikan harus mampu mencakup semua perubahan yang terjadi. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar ini disusun untuk menjadi pendukung pembelajaran IPA tingkat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Setiap siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep utama dari setiap materi, serta mengetahui korelasinya dengan kehidupan sehari-hari. Penyajian materi dalam buku ini juga dibuat secara sistematis, komunikatif, dan integratif sehingga siswa dapat memahami isi dari buku ini secara mudah dan terorganisir. Demikianlah persembahan buku ini dari kami dan merupakan tindakan yang tepat jika kamu menggunakan buku ini sebagai teman dalam memahami IPA. Selamat belajar.

Penerbit

v

.............. Tes Kompetensi Bab 5 ..... Bab 8 Ciri-Ciri Makhluk Hidup A........................................................................................................... Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda .............................................. Mengukur Besaran Pokok ..................... Bab 4 Kalor dalam Perubahan Wujud Zat A.............. C............... Bab 1 Pengukuran A........................ Pengamatan Gejala Alam.... Pengertian Gerak ... Tes Kompetensi Bab 3 .................................................................... Kedudukan dan Perpindahan .............. C........................... Rangkuman ..................................................................................... Model Partikel . Tes Kompetensi Bab 6 ..................... Bab 5 Perubahan Zat A........... Rangkuman ..................... Ciri-Ciri Reaksi Kimia................ Menanggapi Rangsang ............... D.............. B.......................... B......................... Unsur dan Senyawa ... Rangkuman ............. Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya A.................. 30 Bab 2 Materi dan Penggolongannya A.................... Daftar Isi .......... Rangkuman .................. Besaran dan Satuan ............................. F................ Perubahan Fisika ............................................................ Perubahan Wujud Zat ..................Daftar Isi Bagian-Bagian Buku Ini............................... Tes Kompetensi Semester 1 ........................................... Tes Kompetensi Bab 7 ............. Percepatan ............... Tes Kompetensi Bab 4 ............................................................................ iii iv v vi 131 135 144 148 149 35 38 46 50 51 153 155 156 159 160 163 165 169 170 55 57 61 63 70 71 75 82 94 95 175 177 179 180 182 183 186 187 99 103 107 112 120 122 124 125 191 195 217 218 vi ................................... B.............. Rangkuman ........ Kegiatan Semester 1 ........................................... Tes Kompetensi Bab 2 .......................... Bab 6 Pengamatan Gejala Alam A........................................ Rangkuman . Kecepatan dan Kelajuan ...................................................... Pemisahan Campuran..... D..................... Mengenal Keanekaragaman dan Klasifikasi................................................................................. Pemuaian Zat ............. Tumbuh ....................... Gerak lurus ................................................................................... C............ B....... C.. D...................................................................... 9 Rangkuman ......... Campuran dan Beberapa Sifat Larutan ........................................................ B............. Tes Kompetensi Bab 9 .......................................... Bab 7 Gerak Lurus A....................................................................................................................... 3 B........................... Zat Murni dan Campuran ............... B............................... E... Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) ................................. C........... Massa Jenis Zat .... Bergerak ....................................................................... G... Bernapas ...................................... Bab 9 Keanekaragaman Makhluk Hidup A................................................ Tes Kompetensi Bab 8 ..................... C... Klasifikasi Makhluk Hidup . Kata Sambutan .............................. Rangkuman ........................ B.................. Keselamatan Kerja di Laboratorium .................... 29 Tes Kompetensi Bab 1 .......................................................................................... Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat ................................... F.......................................................................................................... Makan ...... E...................................... Rangkuman ............... Berkembang Biak ................. B................. Gerak Lurus Beraturan (GLB)..... Kata Pengantar......................................................................... D........................ Perubahan Kimia ....... Mikroskop.............................

.......................... Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya ................... B. 237 Tes Kompetensi Bab 10 ................. Sel ....................................Bab 10 Sistem Organisasi Kehidupan A... 257 Rangkuman ...... Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan ................. Jaringan ........ 233 D................................................................................. 260 Tes Kompetensi Bab11........................................................................ Indeks ..... 238 Bab 11 Ekosistem A....... Tes Kompetensi Bab 12 ..................... Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya .... 227 C........... 223 B......... 236 Rangkuman ............................ Pertumbuhan Penduduk .......................... Sistem Organ .................................................................................................................................................. Tes Kompetensi Akhir Tahun .............. Kunci Jawaban ............. 265 268 277 281 282 285 286 290 294 299 303 305 vii ................................... 234 E...................................................... Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan.... Organisme ........... C..... Organ.............................................. Tes Kompetensi Semester 2 ................................................................... Daftar Pustaka ...................................... Rangkuman ................................................................................................ Daftar Istilah ..... 261 Bab 12 Manusia dan Lingkungan A................................... Kegiatan Semester 2 ............................ 243 B.

.

Besaran dan Satuan B. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan. rumah sakit. semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Perhatikan bangunan di sekitarmu.Bab 1 Sumber: commons. Mengukur Besaran Pokok 1 . Setelah mempelajari bab ini. sekolah. A. kamu harus mampu: • • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. seperti rumah. dan tempat ibadah. mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya.org Pengukuran Hasil yang harus kamu capai: memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.wikimedia.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dan mikrometer sekrup • • • • Celsius Fahrenheit Reamur Kelvin 2 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gaya. Pengukuran satuan yang digunakan menggunakan besaran yang diukur Satuan baku contoh Satuan tidak baku contoh Alat ukur Besaran turunan contoh Besaran pokok terdiri atas di antaranya Meter. jangka sorong. jengkal. dan volume Alat ukur suhu contoh Alat ukur waktu contoh Alat ukur massa contoh Alat ukur panjang contoh • • • • • Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik • Jumlah zat • Intensitas cahaya Termometer Stopwatch analog Stopwatch digital memiliki skala • Timbangan pasar • Neraca tiga lengan • Neraca empat lengan Mistar. kilogram. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan sekon Depa. luas. dan hasta Kecepatan.

coba kamu kerjakan Tugas 1. Barang yang kamu beli tersebut tentunya telah melalui proses pengukuran. Kemudian. Apa yang kamu ketahui tentang satuan Sistem Internasional? Coba kamu ukur panjang meja dengan menggunakan sebuah pensil. Besaran dan Satuan Jika kamu perhatikan toko-toko di sekitarmu yang menjual kebutuhan sehari-hari. seperti pada Gambar 1. hasil pengukuran nilai besaran benda yang sama harus menghasilkan nilai tertentu. susu. Isi merupakan besaran yang diukur. Nilai tersebut sama meskipun pengukurannya dilakukan oleh orang yang berbeda.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Gambar 1. hasil pengukuran terhadap benda yang sama akan diperoleh hasil pengukuran berbeda. tertera "isi 240 mL". Apa yang dimaksud dengan mengukur? Mengapa pengukuran begitu penting dalam dunia ilmu pengetahuan? 2. Bandingkan hasil dari kedua pengukuranmu. Pada kemasan.2 Air mineral dengan ukuran isi yang berbeda-beda. Untuk mengetahui lebih jelas. minyak goreng. Menunjukkan apakah ukuran tersebut? Apakah manfaat dari ukuranukuran tersebut? Perhatikan contoh berikut.1 berikut.2. Pengukuran seperti demikian tidak dapat digunakan dalam IPA. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan panjang pensil yang kamu gunakan berbeda. Kedua hasil pengukuran panjang meja tersebut berbeda. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. sepatu. Repro: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. tetapi dengan menggunakan pensil yang kedua. atau "isi 1 L". pelajari bahasanbahasan pada bab ini dengan saksama. Dalam IPA. Pengukuran 3 . selalu tertera ukuran dari setiap produk yang dijual.1 Mengapa pengukuran dengan pensil tidak dapat digunakan dalam IPA? A. Jika menggunakan panjang pensil. kamu membeli satu botol air mineral. sedangkan mL atau L merupakan satuan dari besaran yang diukur. misalnya pada deterjen. Ukurlah sekali lagi panjang meja tersebut. tepung. Adakah besaran-besaran dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat diukur? Untuk menjawabnya. Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran dalam IPA. "isi 500 mL". dan pakaian. Misalnya.

.. .. . Apakah artinya? Panjang adalah besaran yang kamu ukur.... . Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan seperti itu.. . kamu mengukur panjang ruang kelasmu sebesar 9. ... 1 2 3 4 5 Jenis Benda Meja .... dan meter menyatakan satuan besaran yang diukur... .. Misalnya.. .... . angka 9. . . .. Nama Besaran dalam IPA Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Panjang Tinggi Kecantikan Luas Volume Diameter Rasa gembira Waktu Kecepatan Lebar Berat Perasaan sakit Gaya Usia Kepandaian Keliling Kebaikan Banyak siswa Suhu Jumlah uang √ . . . berartikah besaran tanpa satuan? 4 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. . ...... . .. .. ........ ..... ... .. . . .2 menyatakan nilai. Jadi.. The SI unit for length is the metre.. . .... ... .... .... jangka sorong.. vernier calipers....... . . Alasan Hal Penting Key Point Satuan SI untuk panjang adalah meter... and measuring tape. .... ...... . .. . metre rule.... .. . ... ...... . Yang diukur Panjang . Nilai 40 . . .... Panjang dapat diukur dengan menggunakan mikrometer sekrup.. .. . .. Jadi. dan pita ukur. 3. . Dari besaran pada tabel berikut. mistar.. . ..2 meter... . .. Coba kamu cari benda-benda yang ada di sekitarmu.. . apakah besaran itu? Mungkin kamu sering menyatakan hasil pengukuran yang kamu lakukan. .. tentukan besaran yang termasuk ke dalam besaran IPA dan jelaskan alasannya..... ........ .. 2. Length can be measured using a micrometer screw gauge.. .... .Tugas 1. Tabel Hasil Pengamatan No...... Tabel Hasil Pengamatan No. ... ....... kemudian isilah tabel berikut.. 4. .. ..1 1. Satuan cm . Karena dapat diukur dan memiliki nilai .... .... ..... . Bukan ..... ...... .

sekarang coba perhatikan kembali tabel pada tugas yang kamu lakukan. kamu telah mengetahui bahwa satuan volume adalah meter kubik (m3). besaran apakah itu? Besaran yang berdiri sendiri disebut besaran pokok dan besaran yang merupakan gabungan dari beberapa besaran pokok disebut besaran turunan. meter. Sumber: phys. volume merupakan gabungan dari beberapa besaran yang memiliki satuan meter. Besaran yang memiliki satuan meter adalah panjang. yaitu salah satu skala pengukuran suhu. tinggi 2 m. Buatlah resume dari literatur tersebut.2 1. sedangkan ukuran kotak yang kamu inginkan adalah 2 cm. hasta. lebar 2. Salahkah orang tersebut? Siapakah yang salah? Kamu atau orang tersebut? Jika demikian. dan 2 cm. tinggi 2. Besaran Pokok dan Besaran Turunan Setelah kamu mengetahui besaran-besaran IPA. adakah besaran yang menjadi dasar penentuan besaran lain? Coba sebutkan. coba kamu kelompokkan besaranbesaran IPA yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan dari tabel pada Tugas 1. kamu dapat menggunakan satuan milimeter. Apakah perbedaan dari kedua kelompok tersebut? Jelaskan. Misalnya. Kamu menyuruh seseorang membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2. Manakah di antara besaran tersebut yang benar? Tentu semuanya benar. Contohnya besaran panjang. Jadi. 2. jengkal. Kemudian. Adapun besaran panjang termasuk besaran pokok karena berdiri sendiri.1 yang kamu kerjakan. dan lebar 2 m. dapat dikatakan bahwa volume merupakan besaran turunan karena diturunkan dari beberapa besaran pokok. Nama kelvin diabadikan sebagai satuan SI untuk besaran suhu. besaran volume. 2. depa. tetapi tidak ada keseragaman Pengukuran 5 . inchi. kemudian presentasikan di depan kelas. Ia adalah profesor lsafat alam di University Glasgow selama 53 tahun.uk Tugas 1. Sistem Internasional Suatu besaran kadang-kadang menggunakan satuan yang tidak sama walaupun satuan tersebut setara. orang tersebut membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2 m. Dari bahasan di atas. dan kaki.Coba pahami contoh berikut. 2 cm. apakah satuan penting dalam penerapan IPA? Ilmuwan IPA 1.strath. Salah satu karyanya adalah skala kelvin. sentimeter (cm). Lord Kelvin (1824 –1907) Lord Kelvin adalah seorang sikawan Skotlandia yang juga seorang guru.ac. Dari seluruh besaran IPA yang telah kamu pilih tersebut. Artinya.

Mengapa diperlukan sistem satuan internasional? Untuk mengetahuinya. lebar 0. hasil pengukurannya akan sama. yang satu dengan ukuran panjang 3 lengan. Manakah yang lebih dimengerti orang lain.5 meter.5 meter. mencakup tujuh besaran pokok dengan satuan-satuan berikut. lebar 0.3 Lihatlah kembali hasil Tugas 1. 3. mudah dipahami. Ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal. di dalam pengukuran diperlukan adanya sistem satuan yang bersifat internasional sehingga satuan-satuan tersebut dapat dimengerti oleh siapa pun di berbagai negara. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. pasti di berbagai negara ukuran benda yang sama tidak akan memiliki hasil pengukuran yang sama karena ukuran jengkal tiap orang berbeda-beda. 1. Sumber: Jendela Iptek.5 yard. c. Pada 1960. ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal dan pensil atau dengan satuan sentimeter? Jelaskan. telah ditetapkan suatu perjanjian internasional tentang sistem satuan internasional yang disingkat SI. Apabila kamu mengukur panjang benda dengan satuan panjang yang berbeda-beda. dapat digunakan secara internasional. dan yang kedua dengan ukuran panjang 1 meter. Misalnya. misalnya meter. dan tingginya 1 feet.1 yang telah kamu kerjakan. Bagaimanakah akibatnya apabila kamu menggunakan pengukuran dengan sistem yang berbeda-beda? 4. Telah ditetapkan bahwa Sistem Internasional (SI). apakah panjang benda tersebut sama? 2. Apakah menurutmu diperlukan suatu sistem yang berlaku secara internasional? Informasi IPA Standar Lokal Kebutuhan untuk menimbang logam mulia secara tepat telah menyebabkan orang-orang di berbagai negara membuat sistem pemberat tetap atau baku mereka sendiri. Berikut ini adalah salah satu contoh pemberat dari seluruh dunia. Adapun pengukuran dengan satuan yang standar dan diakui secara internasional.yang menyeluruh dan berlaku secara internasional. b. coba kerjakan Tugas 1. tetap. Oleh karena itu. 6 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . seseorang mendapat dua pesanan membuat kotak. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan baku. Syarat satuan sistem internasional adalah: a.1997 Kesulitan di atas juga dirasakan pada zaman dahulu ketika suatu negara memiliki sistem satuan sendiri-sendiri.3 berikut. Tugas 1. dan tinggi 0. Dari kedua pesanan tersebut. manakah yang lebih mudah untuk dimengerti oleh orang tersebut? Mengapa? 5. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan tidak baku.

massa. yaitu panjang. waktu dan suhu.000001 Contoh megawatt* (MW) kilogram (kg) sentimeter (cm) milisekon (ms) mikrometer (μm) Volume batu sebesar . bilangan asal dikali sepuluh. 40 cm3 d.000. 10 panjang Pengukuran 7 .01 0. setiap turun satu langkah..1 Tujuh Besaran Pokok dan Satuannya No 1 2 3 4 5 6 7 Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik Intensitas cahaya Jumlah zat Satuan meter kilogram sekon kelvin ampere kandela mol Simbol Satuan m kg s K A cd mol Pembahasan UN Perhatikan gambar gambar. 20 cm3 b. Pe mb ag ian massa dg mb ag ian 10 dm cm mm cg mg Gambar 1. digunakan tangga satuan. besaran yang akan kamu pelajari adalah besaran yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. (UN 2004) a. Tabel 1.000.Tabel 1. Kemudian.000 0. 80 cm3 60 cm3 Dari ketujuh besaran pokok tersebut.000 1. Awalan-awalan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut. 30 cm3 c.000.000 Dalam Desimal 1.001 0. kg hg km hm Pe Pe ng ali an g ng dag dam m ali an 10 10 Pe Cara menggunakan tangga tersebut.000 1/100 1/1.2 Awalan untuk Satuan SI yang Sering Digunakan Awalan mega kilo centi mili mikro Simbol M k c m μ Arti 1. yakni setiap naik satu langkah bilangan asal dibagi sepuluh..3 Tangga konversi digunakan untuk memudahkan dalam mengubah satuan. 140 cm3 Jawaban: (a) Volume batu = (80 – 60) cm3 = 20 cm3 * watt = satuan untuk daya Untuk memudahkan mengubah satu satuan SI ke satuan yang bukan SI atau sebaliknya. Satuan-satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari SI dihubungkan pada satuan pokok dengan memberi awalan.000 1.000 1/1..

0.002 m. 1 km = … cm. 5 km = 5 × 100. Jadi. Percepatan dengan satuan m/s2 c.km hm dam m dm : 1. hitunglah banyaknya langkah ke bawah sampai ke satuan baru.. Jadi. satuan meter berada di atas satuan milimeter. 1. Tentukan letak satuan asal yang akan diubah pada tangga konversi. c.000.. d. a. 2 mm = 2 m = 0. b. Tersusun atas besaran pokok apakah besaran berikut? a... terdapat 3 langkah sehingga faktor pembaginya adalah 1. 5 kg = . Dalam 100 g beras.000. Massa jenis = massa/volume d. 2. 4. Banyaknya langkah menyatakan pengali dengan bilangan asal.600 kJ. 2.000 cm = 500.. Setelah ada jalan tol Cipularang. Berapa sekonkah waktu tersebut jika dinyatakan dalam SI? Hasil beberapa pengukuran dituliskan sebagai berikut.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. nilai. a. Jika kamu akan mengubah 2 mm ke dalam satuan meter. yakni dari mm ke m.1 1...000 cm mm Contoh Soal 1. yakni sebanyak 5 langkah maka faktor pengalinya adalah 100. Energi potensial gravitasi = massa × percepatan gravitasi × ketinggian c. e. cm e. g g. langkahnya adalah sebagai berikut. Kecepatan dengan satuan m/s Perhatikan besaran-besaran di bawah ini.. 5 mm = … cm d.. 3. Satuan cm berada di bawah km. hitunglah banyaknya langkah ke atas sampai satuan baru. Jika satuan baru berada di bawah satuan asal. Gambar 1. 1 mg = . hm f.4 g = … mg Tuliskan yang disebut besaran. Dari contoh di atas. Banyaknya langkah menyatakan pembagi dengan bilangan asal. mengandung energi 1. W h. kg c. 8 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tentukan letak satuan baru pada tangga konversi.000 Soal Penguasaan Materi 1.4 Satuan m berada tiga tingkat di atas mm.. Stopwatch yang ia gunakan menunjukkan 15 ms setelah cahaya petir terjadi sampai terdengarnya guntur. Nyatakan nilainya dalam satuan yang diminta. a. 3 MW = . f.005 m = . Massa tepung 2 kg. a. Tuliskan besaran pokok yang menyusun besaran berikut. Jika dilihat pada tangga konversi. 0.. b. Tekanan = gaya/luas penampang c. 70 mL = . dan satuan dari hasil pengukuran berikut. waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak Bandung-Jakarta hanya 2 jam. Seorang siswa mengukur waktu terjadinya petir. Luas dengan satuan m2 b. 1 m = . 1. Jika satuan baru berada di atas satuan asal. Gaya = massa × percepatan b.000 cm.. L b. 5.

Ketika kamu membandingkan panjang meja dengan pensilmu. pada dasarnya kamu sedang membandingkan panjang meja yang menjadi besaran yang diukur dengan sebuah satuan dan alat ukur tertentu. 1 2 3 Alat Ukur Mistar Pensil Jengkal Nilai . Ketika melakukan kegiatan mengukur panjang meja. pensil.. ataupun sentimeter.. Satuan . Ayo Coba 1.. sebagai satuan pembandingnya dapat berupa jengkal. dan meja Cara kerja 1.5 (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar.1 tersebut. kamu sedang membandingkan panjang meja itu dengan satuan jengkal. ulas kembali kegiatan Ayo Coba 1. dan jengkal. Mengukur Besaran Pokok Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa dalam mempelajari IPA diperlukan kegiatan pengukuran.. Jadi... Ketika kamu mengukur panjang meja menggunakan jengkal. kamu sedang membandingkan panjang meja dengan satuan pensil yang kamu gunakan.1 a Tujuan Menjelaskan arti dan cara kerja pengukuran Alat dan bahan Mistar. (b) Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil. . apa kegiatan mengukur itu? c Mari. 2. . Apa tujuanmu mengukur panjang meja dengan mistar? 4... Ketika kamu sedang mengukur panjang meja dengan jengkal.. Apakah yang kamu bandingkan ketika mengukur meja dengan mistar? Dapatkah kamu menjelaskannya? Gambar 1.. apakah yang sebenarnya kamu lakukan? 3. Tabel Hasil Pengamatan No. . Isikan hasil pengukurannya pada tabel berikut.B.1 berikut. Pengukuran 9 . panjang apa terhadap apa yang kamu bandingkan? 2. pensil.. b Pertanyaan 1. Dalam hal ini. tetapi apakah yang dimaksud dengan mengukur itu? Tahukah kamu caranya? Untuk dapat memahami pengertian mengukur. . alangkah baiknya kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 1. pensil. Ketika kamu mengukur panjang meja itu dengan pensil. (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal. Ukurlah panjang meja menggunakan mistar..

1. Satuan standar yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut. di kota Sevres dekat Paris. Kumpulkan dan diskusikan hasil laporan tersebut kepada gurumu. pada 1960 satuan standar panjang diubah. sebaiknya kamu harus mengenal dan tahu cara menggunakan alat ukur. mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan standar. Oleh karena meter standar ini tidak mudah untuk ditiru dan tidak memadai lagi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi modern. Kemudian. Dapat digunakan secara internasional. Informasi IPA Jam Bayangan Yang termasuk metode awal pengukuran adalah jam bayangan yang menunjukkan waktu dari posisi bayangan sepanjang palang dan balok kesetimbangan yang digunakan untuk menimbang sesuatu terhadap benda yang telah diketahui beratnya. digunakan sebagai standar alat ukur panjang yang sah. Karena pentingnya proses mengukur ini. c.Informasi IPA Kesalahan Penglihatan Kesalahan penglihatan pada pengukuran adalah kesalahan yang ditunjukkan ketika mata tidak ditempatkan berhadapan langsung dengan skala ketika melakukan pembacaan hasil pengukuran. Tugas 1. Sumber: Dictionary of Science. b. satu meter standar sama dengan 1. Meter standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. Alat ukur yang digunakan dalam suatu pengukuran tidak boleh sembarang. Tetap.763. dan jelaskan proses membandingkan besaran yang terjadi pada kegiatan tersebut. Alat Ukur Panjang Meter standar untuk panjang internasional yang pertama adalah sebuah batang yang terbuat dari campuran platina iridium.4 Carilah beberapa alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Adapun mengukur dengan satuan sentimeter dan meter merupakan pengukuran dengan satuan baku karena sudah ada standarnya secara internasional. tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun.792. Sebutkan namanya. alat ukur ini ditiru di negara masing-masing.650. Pada 1983. Jadi.458 sekon. pensil. Selanjutnya. Sumber: Science Encyclopedia. untuk apa kegunaannya. terutama alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton86 di dalam ruang hampa pada suatu peristiwa lucutan listrik. definisi satu meter ditetapkan sebagai jarak yang ditempuh cahaya dalam ruang hampa selama selang waktu 1/299. Hasil pertemuan ke-11 konferensi umum mengenai berat dan ukuran. Mudah ditiru. tetapi harus memiliki kriteria tertentu sebagai satuan standar besaran. 1997 10 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. dan depa merupakan pengukuran dengan satuan tak baku. 1999 Mengukur dengan jengkal.

a. dan inchi (in). Sudahkah kamu mengetahui cara menggunakannya? Supaya kamu mahir menggunakannya. pedagang kain. jangka sorong. Jika pengukuran tidak berimpit dengan skala.6 tentu tidak asing bagi kamu karena setiap hari kamu menggunakannya. salah satu alat ukur yang sering digunakan. berarti ketelitian mistar itu adalah 1 mm. Adapun alat ukur panjang lainnya adalah mistar.7 Mistar. alat ukur panjang apa lagi yang kamu ketahui? Alat ukur panjang yang sering digunakan seharihari adalah meteran. Sumber: Dokumentasi Penerbit Pengukuran 11 .1 cm. Gambar 1. coba pahami bahasan-bahasan berikut. dan tukang ukur tanah banyak menggunakan alat ukur ini. Oleh karena satu bagian terkecil mistar adalah 1 mm atau 0. sentimeter (cm).Gambar 1. mistar yang sering digunakan memiliki satuan milimeter (mm). Mistar Pada umumnya. Nama meteran diambil karena satuan yang dipakainya adalah meter. Selain yang terlihat pada gambar. 2000 Alat ukur pada Gambar 1. dan mikrometer sekrup.6 Macam-macam alat ukur panjang Sumber: Phywe.5 mm. yaitu setengah dari skala terkecil. bisa ditaksir sampai 0. Tukang jahit. Skala mistar setiap 1 sentimeter memiliki 10 garis dengan lebar 1 milimeter.

diameter luar. mata harus tegak lurus dengan skala yang dibaca.Cara melakukan pengukuran dengan mistar pada dasarnya telah kamu ketahui. Jangka Sorong Apakah kamu mengenal jangka sorong? Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang dapat digunakan untuk mengukur panjang.8 Contoh pembacaan skala hasil pengukuran dengan menggunakan mistar. 11 12 a Gambar 1. Titik 0 berimpit dengan ujung kiri benda. Ingat jangan menyamakan ujung sebelah kiri benda dengan ujung mistar. perlu diingat pada saat membaca alat ukur. dan kedalaman lubang suatu benda yang tidak terlalu panjang. b. a. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. b Sumber: Dokumentasi Penerbit b. Akan tetapi. supaya kamu memperoleh hasil pengukuran yang akurat. Pembacaan skala harus tegak lurus. 12 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mengapa? Hasil pengukuran dapat dilihat dari skala batas sebelah kanan benda yang diukur. tetapi lebih atau kurang sedikit sehingga skala tersebut harus kamu taksir. Skala yang terukur tidak tepat dengan garis skala. Akan tetapi. diameter dalam. ujung sebelah kiri benda kamu letakkan pada angka nol satuan mistar. Jika kamu akan mengukur panjang sebuah benda dengan mistar. Biasakan jujur terhadap hasil pengukuran walaupun perbedaannya sedikit sekali.

05 mm. Pembagian skala nonius bergantung pada ketelitian jangka sorong yang digunakan.9 Jangka sorong dan bagianbagiannya Sumber: upload. semakin teliti suatu hasil pengukuran. 1999 Gambar 1.1 mm memiliki jumlah skala nonius 10 skala. Semakin besar ketelitian jangka sorong. Pada buku ini yang akan diperkenalkan adalah jangka sorong dengan ketelitian 0.1 mm. Jika skala nonius digeser ke kiri sehingga rahang tetap dan rahang geser berimpit atau angka 0 (nol) skala nonius berimpit dengan angka 0 (nol) skala utama (lihat Gambar 1.Rahang pengukur diameter dalam (lubang) Mur pengunci Skala nonius Rahang geser Benda yang diukur diameternya Rahang tetap Skala utama Gambar 1.wikimedia. 9 mm skala utama akan dibagi menjadi 10 bagian yang sama pada skala nonius. sedangkan satuan nonius panjangnya 10 Pengukuran 13 . Cara penggunaan jangka sorong dengan ketelitian yang lainnya.10 Perbandingan skala antara skala utama dan skala nonius. Sumber: Dokumentasi Penerbit Jangka sorong dengan ketelitian 0. yakni bagian rahang tetap yang berskala milimeter atau disebut skala utama yang pembagiannya sama dengan mistar dan bagian yang dapat digeser yang memiliki skala yang disebut skala nonius (skala vernier).9 mm. Posisi pada skala utama dari garis nol pada skala nonius dapat ditunjukkan dengan akurat. hampir sama dan kamu dapat mempelajarinya sendiri.10). seperti vernier slide callipers.org Jangka sorong terdiri atas dua bagian. Skala ini digunakan pada peralatan pengukuran. Jadi. 1 skala 9 mm = 0. Jangka sorong yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari atau di laboratorium adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Informasi IPA Skala Nonius Skala pendek yang dapat bergerak bebas sepanjang skala utama. Sumber: Dictionary of Science.

11(b).9 mm = 0. Berarti ketelitian jangka sorong ini adalah 0. 2 3 4 a b 0 5 10 Sumber: world.11 (a) Contoh hasil pengukuran panjang batang silinder dengan menggunakan jangka sorong. • hasil pengukuran jangka sorong = 25. Dari gambar tersebut. Selisih ini menyatakan nilai skala terkecil dari nonius pada jangka sorong. a) Buka mur pengunci jangka sorong. Perhatikan Gambar 1. Jadi.1 mm = 0. c) Gerakkan rahang geser sehingga menjepit batang silinder. d) Baca skala utama dengan cara melihat angka nol skala nonius. f) Hasil pengukurannya adalah skala utama ditambah skala nonius. Selisih skala utama dengan skala nonius adalah 1 mm – 0. 14 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . b) Letakkan batang silinder di antara rahang tetap dan rahang geser. (b) Contoh skala hasil pengukuran. Adapun pada Gambar 1.keyence.1 mm. terlihat skala nonius terletak di 2. Cari salah satu skala nonius yang paling tepat segaris (berimpit) dengan skala utama.3 mm.11(a). diperlihatkan contoh skala hasil pengukuran oleh jangka sorong yang memiliki ketelitian 0.1 mm.com Gambar 1. lalu kuatkan mur pengunci supaya skala tidak bergeser lagi. Skala tersebut terletak di skala berapa pada skala utama? e) Perhatikan dengan saksama antara skala nonius dan skala utama.5 cm = 25 mm. • skala nonius = 3 × 0. hasil pengukurannya adalah: • skala utama = 2.1 mm.5 cm pada skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 3. pelajari contoh pengukuran panjang suatu batang silinder.bagian skala utama panjangnya 1 mm. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan adalah sebagai berikut. Agar kamu dapat lebih memahami cara penggunaan jangka sorong.3 mm.

de Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya Skala utama mikrometer sekrup dibagi dalam satuan milimeter dan setiap 5 mm diberi angka. Jika selubung pengukur diputar satu kali putaran penuh. Selubung pengukur (skala nonius) dibagi menjadi 50 bagian dan tiap 5 bagian diberi angka 1 × sehingga 1 skala selubung pengukur memiliki panjang 50 0. Berarti ketelitian mikrometer sekrup adalah 0. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang sangat teliti karena memiliki ketelitian 0.c. diameter luar.13 a). dan ketebalan suatu benda. Alat ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang.01 mm. Usahakan agar skala pada posisi pengukuran dapat terlihat jelas. Angka ini menunjukkan nilai skala terkecil dari nonius pada mikrometer sekrup. Skala pengukur Gigi geser Rahang bergerak Rahang tetap Skala utama Pengunci Gambar 1.5 mm = 0.01 mm.5 mm dan jika diputar dua putaran penuh rahang akan bergeser 1 mm. Bingkai mikrometer sekrup ditahan dengan telapak tangan dan jari kelingking (lihat Gambar 1. rahang akan bergeser (maju atau mundur bergantung pemutarannya) sebesar 0. sedangkan jari Pengukuran 15 . diperlukan ketelitian dan latihan penggunaan mikrometer sekrup.wabeco-remscheid. Perhatikan gambar bagian-bagian sebuah mikrometer sekrup berikut.01 mm.12 Bingkai Sumber: www. Mikrometer sekrup terdiri atas rahang utama sebagai skala utama dan rahang putar sebagai skala nonius. Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang tepat. Peganglah mikrometer sekrup dengan tangan kananmu.

gcseinengineering. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dan gigi geser (lihat Gambar 1. pelajari contoh pengukuran ketebalan kertas berikut.tengah menahan bingkai bagian bawah selubung pengukur. lalu kunci agar skala tidak berubah. Nah.13 Cara menggunakan mikrometer sekrup b Sumber: www. a Gambar 1. 16 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perhatikan langkah-langkahnya. c) Putar gigi geser pada selubung pemutar sampai terdengar suara "klik". Benda yang hendak diukur dipegang dengan tangan kiri. Pemutaran harus dihentikan ketika terdengar suara "klik". a) Buka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat bergerak. agar kamu mahir dalam menggunakan mikrometer sekrup. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga mikrometer sekrup agar tidak rusak. d) Hentikan pemutaran. b) Letakkan kertas di antara rahang.13 b). pengukur kunci harus dalam keadaan terbuka.com Pada saat memutar selubung. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dengan cara memutar gigi geser.

01 second. tabung reaksi. dan kertas karton Cara kerja 1.2 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur panjang Alat dan bahan Mistar. kemudian jumlahkan atau kurangi dengan ketelitian mikrometer sekrup. Masukkan hasil pengukuran pada tabel berikut. Waktu biasanya diukur dengan menggunakan jam dan stopwatch. diameter dalam. dan kedalaman tabung reaksi.01 detik. jangka sorong. Satuan SI untuk waktu adalah detik (sekon). Jam dapat mengukur hingga ketelitian dalam menit. Hasil pengukurannya adalah: a. Ukur pula panjang dan lebar benda lainnya dengan menggunakan ketiga alat tersebut.2 1. 2. b.e) Baca skala utama apakah menunjukkan satuan atau tengahan satuan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1.83 mm. mikrometer sekrup. g) Hitung hasil pengukuran dengan cara menjumlahkan skala utama dengan skala nonius. skala utama = 1. Contoh Soal 1. Gambar 1. Pengukuran 17 . Beberapa jam juga memiliki ketelitian hingga detik.33 mm. Some Clocks also have a "second hand".Time is usually measured using clocks and stopwatches.01 mm = 0. Clocks can measure up to the nearest minute. Gambar di bawah menunjukkan hasil pengukuran sebuah pelat dengan menggunakan mikrometer sekrup. pensil. skala nonius 33 × 0.14 Pengukuran tebal kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup.5 mm dan skala nonius menunjukkan angka 31. Hal Penting Key Point Untuk dapat menggunakan alat ukur panjang ini dengan tepat dan benar. Ayo Coba 1. Ukurlah diameter luar. c. Stopwatch biasanya dapat mengukur hingga ketelitian 0. The SI unit for time is the second. 0 1 40 35 30 25 Hasil pengukuran pada skala utama terbaca 1. Stopwatch can usually measure up to 0.2 berikut. hasil pengukuran = 1.5 mm. f) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama.

.. . . . . Alat Ukur Massa Standar Internasional massa adalah sebuah platina iridium yang disebut kilogram standar... . .. dan ton.... . .15 Pengukuran massa benda 18 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. . Hubungan ketiga satuan ini terhadap kilogram adalah sebagai berikut. Jangka Mikrometer Sorong Sekrup ....... . .. . Satuan standar massa yang digunakan merupakan tiruan dari massa standar yang telah disepakati secara internasional. Kilogram standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional... .000 kg 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 0.... .. . . Apakah hasil pengukuran dari ketiga alat ukur tersebut sama? Mengapa demikian? 2... .... Satuan timbangan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ons...Tabel Hasil Pengamatan Besaran yang Diukur Hasil Pengukuran Alat Ukur Mistar .... Nama Benda Tabung reaksi Diameter luar Diameter dalam Pensil Kedalaman Panjang Diameter Kertas karton Panjang Lebar Tebal Pertanyaan 1. . kuintal. . . satu kilogram adalah massa sebuah kilogram standar yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional.. 1 ton = 1.. .1 kg Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1... Prosesnya sama dengan alat ukur yang lain.... .. yaitu membandingkan suatu besaran yang diukur (massa benda) dengan besaran sejenis yang dijadikan satuan standar sehingga terjadi kesetimbangan.. Apakah semua besaran benda dapat diukur dengan ketiga alat ukur tersebut? Mengapa demikian? 2. Alat ukur massa yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari (terutama dalam dunia perdagangan) dikenal dengan nama timbangan atau neraca........ Prinsip kerja timbangan atau neraca adalah kesetimbangan. Jadi.

dan 5 kg.1 gram. hasil pengukuran yang ditunjukkan lengan pertama 0 gram. lengan kedua 80 gram. nilai dari anak timbangan 1 1 adalah 1 ons (0. b. Hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 0 gram + 80 gram + 0. kamu dapat mengetahui massa benda tersebut. 1 kg. Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya.1 kg = 1. Misalnya.1 gram. 4 5 kamu menimbang suatu barang yang setimbang dengan anak timbangan 1 kg. Neraca Ohaus Pengukuran massa di laboratorium biasanya menggunakan neraca Ohaus yang memiliki 3 lengan atau 4 lengan.3 gram.5 kg + 0. berarti barang tersebut memiliki massa 1 kg + 0. kg.3 gram = 80. dan lengan ketiga menunjukkan desimal (0 – 10 gram) dengan skala terkecil 0. Setiap lengan pada neraca memiliki skala dengan beban geser sebagai kilogram standar (lihat Gambar 1. 2 kg.16 ditunjukkan timbangan pasar yang sering digunakan.16 Timbangan banyak digunakan para penjual di pasar. Gambar 1.17 Neraca tiga lengan biasa digunakan di laboratorium. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Lengan pertama menunjukkan skala puluhan (0 – 500 gram).a. Pengukuran 19 . Neraca tiga lengan umumnya memiliki kapasitas 610 gram dengan ketelitian 0.6 kg. Benda yang akan diukur diletakkan di sebelah kiri. Dalam kehidupan sehari-hari. Dengan cara menggeser ketiga anak timbangan ke sebelah kanan sampai dicapai kesetimbangan. Cara menggunakan alat ini adalah dengan meletakkan benda di sebelah kiri pada tempatnya dan anak timbangan diletakkan di sebelah kanan hingga mencapai kesetimbangan.17). dan 1 ons. Timbangan Pasar Pada Gambar 1. kg.5 kg.3 gram. 0.1 kg). lengan kedua menunjukkan satuan (0 – 100 gram). sedangkan lengan ketiga 0.

misalnya beberapa paku payung... . hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 100 gram + 20 gram + 5 gram + 0. ketelitian alat ukur ini lebih baik. Masukkan hasilnya pada tabel pengamatan berikut ini. 20 gram. . 2.. 1 2 3 4 5 .Penggunaan neraca empat lengan hampir sama dengan neraca tiga lengan. ..... Neraca Empat Lengan . hasil pengukuran massa suatu benda diperlihatkan sebagai berikut. 5 gram. ... .. Timbanglah beberapa benda.... 3... Tabel Hasil Pengamatan Hasil Pengukuran No.... anak timbangan digeser ke kanan dengan cara berurutan dari yang terbesar ke yang terkecil sampai terjadi kesetimbangan. 20 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... .. Skala terkecil pada lengannya yang ke-4 adalah 0.18 Dibandingkan neraca tiga lengan.01 gram..5 1. .66 gram. . dan 0.. . . Sediakan neraca tiga lengan dan empat lengan. Jadi.. apakah ketelitian neraca empat lengan lebih baik? Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya... Namun. Gambar 1. Nama Benda Neraca Tiga Lengan . Selanjutnya. . .66 gram = 125. Keempat lengan berturut-turut menunjukkan 100 gram.66 gram. Beban yang akan ditimbang diletakkan di baki timbangan. Tugas 1.....

com. (b) stopwatch satu tombol.com dan Dokumentasi Penerbit Standar waktu yang telah dikenal adalah sekon. dan jam weker. dan (c) stopwatch tiga tombol. standar waktu adalah sekon.porkboard.com. Coba kamu cari sebanyakbanyaknya alat ukur waktu yang sering digunakan. ada juga jam digital yang memudahkan kamu untuk mengukur waktu setiap saat. dan jarum jam. Hubungan antara ketiga besaran tersebut adalah 1 jam = 60 menit = 3.org (a) stopwatch digital. Adapun stopwatch yang banyak digunakan di laboratorium adalah stopwatch analog yang bekerjanya menggunakan per spiral. jarum menit. dan www. Di dalam laboratorium. jamesburnsdesign. Alat Ukur Waktu Banyak alat pengukur waktu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.ledametrix. biasanya dilengkapi dengan jarum sekon. Gambar 1.3.20 a b c Sumber: www. dan jam. Pada setiap jenis jam.19 Beberapa macam alat ukur waktu Sumber: www. untuk menggunakan stopwatch ini per harus dikencangkan dengan cara memutar bagian pemutarnya. Dalam satuan SI. Selain itu. menit. Alat pengukur waktu ini hampir di setiap tempat dapat kamu temukan. alat pengukur waktu yang digunakan adalah stopwatch yang terdiri atas stopwatch digital dan stopwatch analog. jam dinding. Jadi. Beberapa alat ukur waktu yang biasa kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jam tangan (arloji). Gambar 1.watchub-trading. Pengukuran 21 .600 sekon.

Apabila stopwatch telah selesai dipakai dan akan disimpan di tempatnya. Berapa lama waktu yang kamu peroleh ketika menahan nafas? 3. Mengapa demikian? Ayo Coba 1. Mengukur Suhu a. Kedua. dengan menggunakan alat ukur suhu. Berapa lama waktu yang diperlukan olehmu untuk berjalan dari depan kelas ke belakang kelas? 2. stopwatch harus dalam keadaan hidup. tombol kedua untuk menghentikan stopwatch. tombol pertama untuk menjalankan stopwatch. Ketiga. Jam ini akurat sampai per jutaan sekon.4 berikut. 1979 Stopwatch ini memiliki satu tombol hingga tiga tombol. Berjalanlah dari depan kelas ke belakang kelas sambil mengukur waktunya dengan menggunakan alat ukur waktu (jam tangan dan stopwatch). Pertama. dan tombol ketiga untuk mengembalikan jarum pada posisi nol. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. Kedua alat ini prinsipnya sama. 4. 22 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1.3 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur waktu Alat dan bahan Jam tangan dan stopwatch Cara kerja 1. dengan menggunakan tangan dan rasakan panas badanmu. lalu tahanlah. Pertanyaan 1. Mana yang lebih akurat antara jam tangan dan stopwatch? Jelaskan. Ukur lamanya kamu menahan nafas. Tariklah nafas dalam-dalam. 2. Pengertian Suhu Saat demam. bagaimanakah kamu memastikan bahwa badan kamu panas? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menjawabnya. dengan menggunakan tangan teman atau saudara untuk membandingkan panas badanmu dengan teman atau saudaramu. Cara manakah yang akan kamu lakukan? Agar kamu dapat memahami pengertian suhu. Sumber: Great Inventions.Informasi IPA Jam Cesium Jam Cesium didasarkan atas osilasi sebuah elektron pada atom cesium.

satuan celsius lebih biasa digunakan. 3. Hal ini menunjukkan bahwa perasaan bukanlah suatu alat ukur yang tepat. Ukuran derajat panas dinginnya suatu benda disebut dengan suhu. Angkat kedua tanganmu dan masukkan keduanya ke dalam wadah 2. ditunjukkan bahwa pada saat kamu memasukkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 kamu merasakan air tersebut dingin. coba kamu lakukan Ayo Coba 1.4. Tangan kananmu merasakan air dingin dan tangan kirimu merasakan air hangat. Satuan SI untuk suhu adalah kelvin. dan air hangat ke dalam wadah 3. The SI unit for temperature is the kelvin. dan air sejuk Cara kerja 1. 2. Celupkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 dan tangan kirimu ke dalam wadah 3 selama 20 sekon. Pertanyaan Apa yang dapat kamu rasakan dari langkah 2 dan 3? Berikan kesimpulanmu. air sejuk ke dalam wadah 2.5 ini. dan pembakar spiritus Pengukuran 23 . Sementara itu. pipa kapiler. pada saat kamu memasukan kedua tanganmu ke dalam wadah 2 maka kedua tanganmu akan tetap merasakan air yang sebelumnya. air dingin. pada saat kamu memasukkan tangan kirimu ke dalam wadah 3 kamu merasakkan air tersebut hangat. Temperature measures the degree of “hotness” of an object. Akan tetapi. However.Ayo Coba 1. the Celcius temperature unit is more commonly used. Mengukur Suhu Apabila kamu ingin mengukur suhu badanmu.4 Tujuan Menjelaskan pengertian suhu Alat dan bahan 3 buah wadah. air hangat. kaki tiga. Ayo Coba 1. Setelah kamu melakukan Ayo Coba 1.5 Tujuan Menjelaskan prinsip kerja alat ukur suhu Alat dan bahan Gelas kimia. apakah alat ukur yang kamu gunakan? Bagaimanakah prinsip kerja dari alat tersebut? Untuk dapat mengetahuinya. Masukkan air dingin ke dalam wadah 1. air berwarna secukupnya. Hal Penting Key Point Temperatur atau suhu menyatakan ukuran derajat panas suatu benda. b. Akan tetapi.

Diskusikan hasil percobaanmu dengan gurumu. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. a. Bagaimanakah air dalam pipa kapiler ketika dipanaskan? 2. Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu badanmu? Seperti yang telah kamu ketahui. Biasanya. skala fahrenheit (imperial). Gambar 1. Dua zat cair ini memiliki sifat termometrik yang lebih baik daripada zat cair lain. skala celsius (metric). Jadi. sama dengan percobaan pada kegiatan Ayo Coba 1. lalu amati air yang terjadi pada pipa kapiler. alat untuk mengukur suhu adalah termometer. Mengapa terjadi demikian? 3. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. sebelum termometer badan digunakan. langkah pertama yang dilakukan perawat terhadap badanmu adalah mengukur suhu badanmu. Mudah dilihat skalanya Pada kolom raksa sebuah termometer badan dibuat lekukan supaya zat cair yang telah memuai tidak mudah turun kembali. Segera mengambil panas dari benda-benda yang hendak diukur b. Tidak membasahi dinding d. Pipa termometer dilengkapi dengan bagian penyempitan. dan skala temperatur absolut (SI). yaitu perubahan volume zat cair ketika didinginkan atau dipanaskan. Pemuaiannya teratur c.Kaki tiga Pembakar spiritus Pipa kapiler Gelas kimia Air berwarna Cara kerja Panaskan air dalam gelas kimia. 2000 Ketika kamu sakit lalu diperiksa ke dokter. cairan tersebut tidak mudah kembali turun.21 Zat cair di dalam pipa kapiler akan memuai saat air dipanaskan. sebuah termometer yang diisi dengan zat cair memiliki sifat termometrik. Jadi.5. Prinsip dasar kerja termometer adalah pemuaian zat cair. Sumber: Science Encyclopedia. 24 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Lakukan kegiatan dengan hati-hati. zat cair yang digunakan sebagai pengisi termometer adalah alkohol atau raksa. Cara pembacaan skala termometer adalah dengan melihat batas maksimum cairan tersebut. Prinsip kerja termometer dalam mengukur suhu adalah dengan memanfaatkan pemuaian zat cair. kita harus mengibas-ngibaskan termometer tersebut terlebih dahulu supaya raksanya turun. Hal ini dimaksudkan supaya ketika cairan dalam termometer mengalami pemuaian. yang diukur dalam kelvin. Jangan bermain-main dengan api. Informasi IPA Skala Pengukuran Terdapat tiga skala utama dalam pengukuran temperatur. di antaranya sebagai berikut. Sifat termometrik adalah sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Pertanyaan 1.

Antara titik 0°C dan 100°C dibagi menjadi 100 bagian atau skala. Tandai dan bubuhkan angka 0°C pada tinggi raksa tersebut. Bagaimana cara menetapkan titik tetap bawah? 4. dan air mendidih Cara kerja 1. Bagaimana cara menetapkan titik tetap atas? 3. Tunggulah beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa tidak berubah. Pertanyaan 1. gelas. Celupkan sebuah termometer ke dalam es yang sedang mencair pada tekanan 1 atmosfer. Mengapa skala yang kamu buat dibagi sampai 100? Jelaskan. 2.Gambar 1. 4. Selanjutnya. 2. setiap bagian disebut satu derajat celsius (1°C). Tandai dan bubuhkan angka 100°C pada tinggi raksa tersebut pada titik tetap atasnya.com dan Science Encyclopedia. lakukan kegiatan Ayo coba 1. celupkan termometer ke dalam air yang sedang mendidih pada tekanan 1 atmosfer. 5. Biarkan termometer tersebut beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa di dalam termometer berubah.23 Skema percobaan untuk membuat termometer sederhana Pengukuran 25 .6 ini. Termometer Air mendidih Es mencair Termometer Gambar 1. Gambarkan termometer sederhana yang sudah kamu buat lengkap dengan skalanya.22 Beberapa macam termometer Sumber: decemberbox. Menurut skala Celsius. 3. Ayo Coba 1. Kemudian. 2000 Bagaimanakah skala termometer ditetapkan? Untuk mengetahuinya. tinggi raksa itu ditetapkan sebagai titik tetap bawah (titik lebur).6 Tujuan Membuat termometer sederhana Alat dan bahan Termometer tanpa skala. es batu.

Kemudian. dan Kelvin (K). yakni titik tetap atas dan titik tetap bawah. skala tersebut dibagi menjadi beberapa bagian untuk menyatakan satuan derajatnya. Gambar 1. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 32°F 0 K adalah suhu untuk semua gas yang telah mencair.24 Titik tetap bawah dan titik tetap atas pada temperatur celsius dan fahrenheit. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C).Dalam pembuatan skala termometer. Reamur (°R). diperlukan dua titik tetap.3 berikut ini. Tabel 1. titik tetap bawah yang digunakan adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Titik tetap bawah dan titik tetap atas setiap ukuran suhu tersebut dapat dilihat pada Tabel 1. Adapun titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm.3 Skala Termometer Skala Termometer Titik Tetap Bawah Titik Tetap Atas 100° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg (1 atm) 80° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 212° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg Celsius 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah suhu campuran es dengan garam. Pada umumnya. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 273 K Reamur Fahrenheit Kelvin 373 adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 26 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Fahrenheit (°F). Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K).

198 K d. 348 K b.Berikut ini digambarkan perbandingan skala titik tetap atas dan titik tetap bawah dari keempat jenis termometer. Titik tetap bawah R F C K Berdasarkan gambar di atas. Hitung suhu yang ditunjukkan termometer Reamur dan Fahrenheit jika termometer Celsius menunjukkan 30°. 273 K c. 5 9 • T °F = (T – 32)°C • T °C = (32 + T ) °F 9 5 • • • T °C = (T + 273) K T °C = 4 5 • • Pembahasan UN Jika suhu benda 75 C maka ika suhu benda tersebut dalam kelvin adalah .. Titik tetap atas Gambar 1. 30 ) °F = 32 + 54 =86°F 5 4 . hubungan antara skala Celsius. 30°R = 24°R • 30°C = 5 Pengukuran 27 .25 Perbandingan skala titik tetap bawah dan titik tetap atas pada keempat jenis temperatur. skala Kelvin.. (UAS 2003) a. dan skala Fahrenheit dapat dituliskan sebagai berikut.. Penyelesaian: Diketahui: t (°C) = 30°C Ditanyakan: t (°F) dan t (°R) Jawab: 9 • 30°C = (32 + .3 1. 75 K Jawaban: (a) T°C = (T + 273) K 75°C = (75 + 273) K 75°C = 348 K T K = (T – 273)°C T °R = T °F = 5 4 T°R 9 4 T °C T °R = (32 + T)°F • 4 (T – 32)°R 9 Contoh Soal 1.

suatu alat pengukur suhu akan diletakkan beberapa saat di ketiakmu. 4. Ternyata. Jelaskan mengapa air tidak digunakan sebagai pengisi termometer. kamu harus menggunakan zat cair yang memiliki sifat termometrik. Berapakah kedalaman benda tersebut? Ketika kamu sedang diperiksa suhu badanmu. a b 28 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan Kelvin? Perhatikanlah skala pada neraca Ohaus di bawah.6 skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 9.1 mm digunakan untuk mengukur kedalaman lubang pada sebuah benda. Fahrenheit. a. 2. 1. c. Suhu suatu benda 60°C. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sebuah jangka sorong dengan ketelitian 0. Mengapa alat pengukur suhu harus dijepit beberapa saat sebelum kamu mengetahui suhu badanmu? b. Jika kamu akan membuat termometer. Apakah yang dimaksud dengan sifat termometrik itu? 3.Soal Penguasaan Materi 1. Hitunglah hasil pengukuran jangka sorong tersebut. Gambar berikut memperlihatkan hasil pengamatan skala utama dan skala nonius untuk jangka sorong 0.1 mm. Berapakah massa benda dari hasil pengukuran neraca tersebut? 5. Jawablah pertanyaan berikut. Jelaskan pengertian suhu. 6. titik nol skala nonius berada di sebelah kanan 5.

Reamur (°R). jangka sorong. Pengukuran 29 . Dapatkah kamu menyebutkan dan menjelaskan pengukuran lainnya dengan menggunakan alat ukur yang berbeda? Setelah mempelajari bab ini. depa. Selain menarik untuk dipelajari. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). dan hasta. Fahrenheit (°F). Alat ukur suhu adalah termometer. Dalam pembuatan skala termometer diperlukan titik tetap atas dan titik tetap bawah. Sistem Internasional diperlukan untuk menyeragamkan satuan secara internasional. c. Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda.1 cm.01 mm. b. Cara membaca hasil pengukuran yang baik adalah dengan memposisikan mata tegak lurus dengan skala yang dibaca (untuk menghindari kesalahan paralaks). Titik tetap bawah adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Alat ukur suhu adalah termometer. Jangka sorong memiliki ketelitian 0. dan stopwatch.05 mm. Besaran memiliki nilai dan satuan. tetap. Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan suatu besaran lain yang telah ditetapkan sebagai satuan standar. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). dan mikrometer sekrup. bukan? Selain itu. Besaran pokok adalah besaran sebagai dasar penentuan besaran lain. kamu juga dapat menentukan angka penting yang terdapat pada nilai hasil pengukuranmu. Mikrometer sekrup di antaranya memiliki ketelitian 0. Alat ukur massa adalah neraca atau timbangan. Titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. seperti jengkal. banyak benda dapat kamu ukur besarnya. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagaimana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. dapat digunakan secara internasional. mudah ditiru. Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak berlaku secara umum. Alat ukur panjang di antaranya mistar. Mistar biasanya memiliki ketelitian 1 mm atau 0. Syarat satuan Sistem Internasional adalah: a.Rangkuman • Besaran dibutuhkan untuk menyatakan gejala alam. • • • • • • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. • Alat ukur waktu adalah arloji. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengukuran. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. Satuan baku adalah satuan yang telah dibakukan secara internasional. jam. dan Kelvin (K). Sangat menarik.

.. jangka sorong 10.30 mm c.. Perhatikan gambar di bawah ini. kecepatan b. sekon. 6. a. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah . suhu d. gram. 3 .. panjang. dan panjang b. jengkal c.. seperti pada gambar berikut. 6. 6. volume. 104 cm3 c. stopwatch d.33 mm b.. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur. 600. 6. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .. a... luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah . suhu. 60.. Massa suatu benda dapat diukur dengan menggunakan alat ukur . sentimeter. kilogram. 2. meteran 9. massa jenis. depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. 0... Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur waktu seorang pelari adalah .000 dm2 d. panjang. a.. dan lebar d. A. 5. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3. 105 cm3 d.000 cm2 7.Tes Kompetensi Bab 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 106 cm3 Nilai 600 m2 sama dengan . Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah . a. volume c. dan gaya Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah . 3 .. kecepatan. panjang.. kaki. depa. besar volume balok tersebut adalah . a. mol.. dan volume c. 45 kg d. massa b. 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 30 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .6 hm2 b.06 km2 c. 0. luas. jengkal. 3 .. 103 cm3 b.. neraca c.. massa. a. 3.13 mm 8... massa jenis. massa..73 mm d.. kelvin d. arloji b.. a. 3 . panjang. panjang. a. gaya. pita ukur d. mikrometer sekrup b. 6. gaya.. massa. kg Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m3. 1. a. 4. hasta b. 45 c... jam c.

a. 212 K d. Untuk mengukur diameter pensil.. 673 K 19. a. 2 . raksa atau alkohol d. air atau raksa c.. a. Perhatikan tabel di bawah ini... No.. a. 20 mL b. 105 cm3 b.. stopwatch c. 2 .. a. Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celsius pada suhu .Volume benda tidak beraturan tersebut adalah . 0°F b. 4 dan 3 d. 400 K d.... a. 20°C b. 2 . a. 40°R sama dengan … °C.. mikrometer sekrup d. 40°C c.. air atau alkohol 16. 50 d. Es yang sedang mencair menurut termometer Fahrenheit memiliki suhu . 2 dan 4 14. 212°F Pengukuran 31 .. Besaran Pokok Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Kuat arus listrik Suhu m kg A K Alat ukur Jengkal Neraca Voltmeter Termometer Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah . 10–4 m3 13. 160°C 18. a. 10–4 cm3 d... 40 c. mistar c.. a... 60 20. 100 K b. 373 K 17. Selisih kedua suhu ini dalam skala Kelvin adalah .. 80°C d.. 173 K c. 10–5 m3 c.... 1 dan 3 c. lebar.. Jenis cairan yang biasa digunakan sebagai pengisi termometer adalah . Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm jika dinyatakan dalam skala Kelvin adalah .. dan tinggi berturut-turut 5 cm. 273°F d. 32 b. meteran 12. a. 227 K c. Selisih antara dua suhu adalah 400°C.. neraca Ohaus d. 50 mL 11. 2 . Volume balok tersebut yang dinyatakan dalam SI adalah .. jangka sorong b.. 1 dan 2 b. dan 2 cm. 2 cm. a. minyak atau air b. Sebuah balok memiliki panjang. 40 mL d. termometer b. 32°F c. sebaiknya menggunakan alat ukur .. 30 mL c. jangka sorong 15. 127 K b. Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui suhu badan adalah ..

B. lebar 2 m. a. a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Mengapa benda-benda teknik yang dibuat oleh pabrik memerlukan ukuran yang sangat teliti? Alat ukur panjang apakah yang baik untuk mengukur benda-benda kecil secara teliti? Jelaskan jawabanmu. 3. Sebelumnya. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. Harus bagaimanakah tindakan Hanifah selanjutnya menurutmu? Sebutkan empat keuntungan raksa untuk mengukur suhu pada alat termometer. ayahnya menitipkan pesan untuk mengurangi timbangan saat melayani pembeli. b. a.25 m3. Berikan alasan dari jawabanmu itu. b. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur. Suhu suatu zat adalah 25°C. Fahrenheit. 4. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m. 7. c. 6. dan Kelvin? C. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka taksiran. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengukur jari-jari sebuah bola tanpa merusak bola? 32 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh? Sebuah benda diukur dengan penggaris. Menurutmu. 2. apakah tindakan ayah Hanifah benar? b. Setiap alat ukur memiliki ketelitian atau batas ukur sehingga muncul istilah angka taksiran. Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan? Hanifah siswa kelas VII disuruh menunggu dagangan oleh ayahnya. Sebuah bak penampung air akan diisi air. dan tingginya 1 m. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0. 1. 5. Cara manakah yang menurutmu lebih benar dalam melakukan pengukuran? Berikan alasannya. Cara pengukurannya diperlihatkan seperti pada gambar berikut.

Bab 2 Sumber: CD Images Materi dan Penggolongannya Hasil yang harus kamu capai: memahami klasi kasi zat. Jika atom merupakan bagian terkecil dari unsur. kamu harus mampu: • • • • mengelompokkan sifat larutan asam. A. dan campuran. berkat kecerdasan pikiran dan keingintahuan yang besar. membandingkan sifat unsur. para ilmuwan telah berhasil memecahkan misteri tentang komposisi dan kekhasan unsur-unsur yang ada di alam. Keberadaan atom ini menimbulkan banyak pertanyaan yang di antaranya akan dibahas dalam bab ini. melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. larutan basa. Unsur dan Senyawa Campuran dan Beberapa Sifat Larutan 33 . Sebagai contoh. Setelah mempelajari bab ini. menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana. ikutilah pembahasannya dalam bab ini. dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. Ratusan tahun yang lalu. C. Zat Murni dan Campuran B. saat ini telah diakui di seluruh belahan dunia bahwa unsur tersusun atas unit terkecil yang disebut dengan atom. apakah bagian terkecil dari suatu campuran? Apakah yang membedakan antara satu campuran dengan lainnya? Apakah satu atom dengan lainnya memiliki sifat yang sama? Untuk mengetahui jawabannya. senyawa.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Materi terdiri atas Zat murni berupa Campuran terdiri atas Unsur Senyawa Campuran homogen disebut juga Campuran heterogen Larutan berupa Larutan asam Larutan netral Larutan basa 34 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Oleh karena itu. misalnya air murni yang selalu memiliki titik lebur atau titik leleh 0oC dan titik didih 100oC pada tekanan 1 atmosfer. (h) seng.1 berikut ini menyajikan data titik leleh dan titik didih beberapa contoh zat dalam keadaan murni. Materi di alam sangat beragam jenisnya. dan nasi serta lauk pauknya yang kamu makan merupakan contoh dari sekian banyak materi dalam kehidupan sehari-hari. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran. dan besi murni (perhatikan Gambar 2. (e) timah. air suling atau aquades. tanah tempatmu berpijak. air yang biasa kamu minum. Materi dan Penggolongannya 35 .1 Contoh zat murni (a) karbon. Contoh zat murni adalah emas 24 karat. (c) emas. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Zat murni memiliki sifat-sifat tertentu yang selalu sama. Jika suatu contoh air pada kondisi tekanan udara 1 atmosfer tidak mendidih pada suhu 100oC. Zat Murni dan Campuran Di sekolah dasar. Udara yang kamu hirup. Menurut kamu apakah air ledeng. 1997 Gambar 2. menggolongkan semua materi tersebut? Jika ya. apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan. a b c d e f g h i Sumber: Introductory Chemistry. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. A. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Sebutkan alasannya. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita. dan (i) raksa. 3. (f) perak. zat murni tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana. (g)belerang. air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. pakaian dan perhiasan yang kamu pakai. Zat murni hanya mengandung satu macam zat penyusun. kita dapat mengatakan bahwa air tersebut tidak murni. Tabel 2. (b) tembaga. (d) besi. Dengan cara-cara fisika. Kemudian.1 yang menunjukkan contoh-contoh zat murni). kamu sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi.

212 280 907 2. dan sejumlah kecil gas-gas lainnya. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. mineral. Tabel 2.064 650 801 962 44 420 1. it can be either an element or a compound. oksigen. dapat berupa unsur atau senyawa.467 445 2.Hal Penting Key Point Tabel 2. Tabel 2. kuningan. Kamu mungkin pernah merasakan minuman yang terlalu manis atau terlalu tawar yang disebabkan oleh perbedaan banyaknya gula yang ditambahkan ke dalam minuman tersebut. Sumber: Kimia Modern (Oxtoby).465 2. misalnya atmosfer.110 1. dan udara Nitrogen. dan tanah.572 1.740 Zat murni merupakan materi yang memiliki komposisi yang selalu sama dan tetap.535 1. rasa manis air gula bisa berbeda tergantung dari jumlah komponen gula yang ada di dalam air gula tersebut. Masih banyak contoh lain dari campuran yang ada di sekeliling kita. uap air. dan sejumlah kecil gas lain 36 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Zat murni selalu memiliki sifat yang sama. Hal ini disebabkan karena masing-masing zat penyusun campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. karbon dioksida.1 Titik Leleh dan Titik Didih Beberapa Zat Murni Nama Zat Air Raksa Alkohol (Etanol) Aluminium Belerang Besi Emas Magnesium Natrium klorida (garam dapur) Perak Fosfor (putih) Seng Tembaga Timbel Titik Leleh (°C) 0 -39 -114 660 113 1. oksigen.808 1. air gula merupakan campuran dari gula dan air. 1994 Gambar 2. air.2 berikut ini menyajikan beberapa contoh campuran yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari. uap air. Substance is a sample of matter having a uniform and de nite composition. Sebagai contoh. seperti argon.085 327 Titik Didih (°C) 100 357 78 2. perunggu. sedangkan campuran dapat memiliki sifat yang berbeda bergantung pada komposisi komponen penyusunnya. 2001 Sumber: Basic Concepts of Chemistry.2.2 Atmosfer bumi terdiri atas campuran nitrogen.750 2. air laut.2 Beberapa Contoh Campuran dan Komponen-Komponen Zat Penyusunnya Nama Campuran Air gula Air garam Perunggu Kuningan Tanah subur Udara Komponen Zat Penyusun Air dan gula Air dan garam Tembaga dan timah Tembaga dan seng Kompos. karbon dioksida. Dapatkah kamu sebutkan contoh campuran lainnya? Campuran mengandung dua macam atau lebih zat penyusun.

Beragam jenis air yang kita kenal dalam kehidupan seharihari. Teknik pemisahan campuran yang sudah dikenal. Selanjutnya. B. magnesium. Ke dalam setiap tabung reaksi masukkan air setinggi 2 cm. garam dapur. hewan.1 Tujuan Memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran Alat dan bahan Magnet batang. Manusia. Air dapat melarutkan berbagai zat di dalamnya. serbuk besi. kristalisasi. dan besi) yang dibutuhkan melalui air.3).3 Pasir pantai merupakan zat murni SiO2. Lebih mudah menangani zat pencemar yang masih terkumpul dalam barang bekas daripada menangani zat pencemar yang sudah mencemari sungai. kocok isi ketiga tabung reaksi Materi dan Penggolongannya 37 . Ayo Coba 2. Sebagai contoh. plastik tipis. Akan tetapi. dan tumbuhan dapat memperoleh mineral (kalium. kertas HVS. dan seujung spatula serbuk belerang ke dalam tabung reaksi C. serbuk besi. air kolam. sedangkan air laut merupakan campuran beberapa zat yang larut dalam air. penjepit tabung reaksi. Pembahasan mengenai teknik pemisahan tersebut akan dibahas secara terperinci pada Bab 5. kemudian tempatkan secara terpisah di atas sehelai kertas HVS. Kemudian. dan butiran garam dengan menggunakan spatula. dan laut. jika merkuri meresap ke dalam tanah akan mencemarkan tanah. di antaranya penyaringan.1 berikut ini. Bandingkanlah sifat kemagnetan dari serbuk belerang. air sungai. Ambillah sedikit sampel belerang. dan air laut merupakan suatu campuran (perhatikan Gambar 2. kalsium. sublimasi. Ambillah tiga buah tabung reaksi (A. Bagaimana cara pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya? Mari. Logam ini dapat menimbulkan kebutaan bagi manusia. kaca pembesar/lup. tabung reaksi. dan kromatografi. dan butiran garam dapur dengan bantuan sebatang magnet yang sebelumnya telah dibungkus dengan plastik tipis. lakukan kegiatan Ayo Coba 2. air ledeng. Informasi IPA Air memiliki sifat yang unik. serbuk besi. Air tersebut merupakan campuran karena di dalamnya mengandung partikel lain selain partikel-partikel air. air dalam kemasan. dan air Cara kerja 1. serbuk belerang. Alangkah bijaksananya jika kamu lebih berhati-hati membuang barang-barang bekas yang mengandung zatzat berbahaya. Ke dalam tabung reaksi A masukkan seujung spatula garam dapur. Sumber: CD Image Gambar 2. Oleh karena setiap zat dalam suatu campuran masih mempertahankan sifat asalnya masingmasing maka kita dapat memanfaatkan sifat dari campuran tersebut sebagai dasar dari teknik pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya. Kemampuannya untuk melarutkan ini menjadi keuntungan bagi makhluk hidup.Hampir sebagian besar materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu campuran. air juga dapat menjadi masalah besar jika melarutkan zat berbahaya seperti logam merkuri. spatula. danau. seujung spatula serbuk besi ke dalam tabung reaksi B. 2. seperti air sumur. Setelah pengamatan dirasakan cukup. distilasi. campurkanlah ketiga zat tersebut dan simpan untuk langkah percobaan ketiga. dalam air mineral yang biasa kita minum terdapat beragam partikel mineral selain partikel-partikel air. C) yang bersih dan kering.

Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Amatilah campuran yang diperoleh dari langkah pertama dengan menggunakan lup. Mengapa batang magnet perlu dibungkus terlebih dahulu dengan plastik tipis sebelum dipakai untuk memeriksa sifat kemagnetan? 2. 38 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Unsur dan Senyawa Pada uraian di atas. serbuk belerang. dan air. Rumuskan dengan temanmu mengenai rancangan percobaan yang dapat memisahkan kembali campuran yang diperoleh dari langkah pertama dan langkah kedua percobaan ini menjadi zat-zat penyusunnya. dengan hati-hati dengan cara membentur-benturkan bagian ujung bawah tabung reaksi pada telapak tangan kiri (sementara tangan kanan memegang bagian atas tabung reaksi). yaitu garam. dan serbuk besi. 3. lakukanlah rancangan percobaan tersebut.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. kamu telah mempelajari bahwa materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni dan campuran. Sekarang. Pertanyaan 1. Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. 4. 2. Tuliskanlah langkah percobaan yang telah kamu lakukan untuk memisahkan campuran garam. kamu akan mempelajari bahwa zat murni dapat dikelompokkan menjadi dua macam.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 2.4 Serbuk besi dapat akan tertarik dengan mudah oleh magnet. 1. Soal Penguasaan Materi 2. yaitu unsur dan senyawa. berikan alasan mengapa mengalami kegagalan. Amatilah dan kemudian catat apa yang terjadi. serbuk belerang. Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions. Jika tidak berhasil. serbuk belerang. Mengapa butiran garam. dan serbuk besi yang saling bercampur masih bisa dipisahkan dengan caracara fisika? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran? Hal Penting Key Point B. Jika sudah tercapai kesepakatan.

dapat menghantarkan arus listrik. b. dapat ditempa dan dibentuk. pada suhu kamar (25°C) umumnya berwujud padat. Untuk mengetahui unsur-unsur tersebut. Unsur dan Cara Penulisan Lambangnya Unsur adalah zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. e. di antaranya: a.5 Sistem Periodik Unsur Materi dan Penggolongannya 39 . c.1. yaitu unsur logam dan unsur bukan logam (nonlogam). unsur dapat dikelompokkan menjadi dua golongan. kamu dapat melihat daftarnya dalam tabel Sistem Periodik Unsur Gambar 2. Berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya.4 berikut ini. memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi. d. 1 1 2 3 4 5 6 7 H Li Na K Rb Cs Fr 2 Be Mg Ca Sr Ba Ra 3 Sc Y La Ac 4 Ti Zr Hf Rf 5 V Nb Ta Ha 6 Cr Mo W Sg 7 Mn Tc Re Ns 8 Fe Ru Os Hs 9 Co Rh Ir Mt 10 Ni Pd Pt Uun 11 Cu Ag Au Uuu 12 Zn Cd Hg Uub 13 B Al Ga In Tl Uut 14 C Si Ge Sn Pb Uuq 15 N P As Sb Bi Uup 16 O S Se Te Po Uuh 17 F Cl Br I At Uus 18 He Ne Ar Kr Xe Rn Uuo 6 7 Ce Th Pr Pa Nd U Pm Np Sm Pu Eu Am Gd Cm Tb Bk Dy Cf Ho Es Er Fm Tm Md Yb No Lu Lr Sebagian besar unsur dapat ditemukan keberadaannya di alam dan sebagian yang lain merupakan unsur buatan yang hanya ditemukan keberadaannya dengan cara percobaan di laboratorium. mengilap. Gambar 2. Lebih dari 100 macam unsur telah berhasil ditemukan oleh para ilmuwan. Sifat-sifat unsur logam.

neon. f e d Sumber: Basic Concepts of Chemistry. dan (f) sulfur.6). di antaranya: a.com Berbeda dengan unsur logam. oksigen. tidak mengilap. tembaga. unsur bukan logam atau nonlogam memiliki sifat-sifat. ada yang berwujud padat. Gambar 2. d. (c) iodin. memiliki titik didih dan titik leleh yang rendah. (e) karbon. atau gas. (b) klorin. yaitu emas dan perak. dan raksa (perhatikan Gambar 2. tidak dapat ditempa.turbosquid. (d) fosforus. b a c Gambar 2.Contoh dari unsur logam adalah besi. cair. Sumber: les. c. yaitu (a) bromin. nitrogen. e. b. emas.7 Unsur-unsur nonlogam. dan hidrogen (perhatikan Gambar 2. tidak dapat menghantarkan arus listrik (atau merupakan penghantar listrik yang buruk). Contoh dari unsur bukan logam adalah karbon. platina.5). 1994 40 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .6 Unsur-unsur logam.

8 Besi Timbel Seng b. Lambang Unsur Dalton Berbeda dengan lambang unsur yang dikembangkan oleh para ahli kimia pada zaman alkimia.Untuk memudahkan komunikasi di antara para ilmuwan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan. Ia adalah pembela utama dari keberadaan atom dan pemikiran-pemikirannya secara dramatis telah memengaruhi kajian tentang kimia. Ilmuwan IPA a.9 C Tembaga L Timbel S Perak G Emas P Platina Raksa Lambang unsur-unsur Dalton. Lambang Unsur Zaman Alkimia Para ahli kimia pada zaman alkimia menggambarkan lambang-lambang unsur seperti berikut. Sebelum berkembangnya cara penulisan lambang unsur. seperti yang berlaku sekarang ini. Dapatkah kamu menghafal lambang unsur-unsur Dalton dengan mudah? Materi dan Penggolongannya 41 . Berikut ini beberapa lambang unsur yang disusun oleh John Dalton. Lambang unsur-unsur zaman alkimia Hidrogen Karbon Oksigen Fosfor Magnesium Natrium I Stronsium Barium Besi Z Seng Belerang Kalium Gambar 2. Dalton membuat seperangkat simbol untuk unsur-unsur. dalam sejarah kimia sudah dicoba beberapa upaya untuk menyederhanakan nama unsur-unsur dengan menggunakan lambang. John Dalton (1766–1844) John Dalton adalah seorang pencari ilmu sejati.wikipedia. dikenal beberapa penulisan lambang unsur yang pernah digunakan. Dalton membuat lambang-lambang unsur dengan menggunakan dasar lingkaran dan di dalam lingkaran tersebut terdapat lambang khusus untuk setiap unsur. Sumber: http://en.org Emas Perak Raksa Tembaga Gambar 2.

1) Lambang unsur diambil dari huruf pertama nama unsur yang bersangkutan dalam nama Latinnya. 2) Jika ada dua atau lebih unsur yang memiliki nama Latin dengan huruf pertama yang sama.Ilmuwan IPA c.3 berikut ini menyajikan contoh penulisan lambang unsur berdasarkan aturan Berzelius. Huruf tambahan ditulis dengan huruf kecil setelah huruf pertama. Dia memperkenalkan simbol-simbol modern untuk unsur-unsur dengan menggunakan huruf pertama atau kedua unsur tersebut. Adanya kelemahan penggunaan lambang unsur berupa gambar tersebut. Berzelius (1779–1848) Berzelius adalah ahli kimia Swedia yang termashur.3 Beberapa Contoh Unsur dengan Nama Latin dan Lambangnya Nama Unsur Perak Emas Karbon Kalsium Kadmium Klorin Kobalt Cesium Tembaga Besi Hidrogen Helium Raksa Kalium Nitrogen Natrium Nama Latin Argentum Aurum Carbonium Calsium Cadmium Chlorium Cobaltum Cesium Cuprum Ferrum Hydrogenium Helium Hydrargyrum Kalium Nitrogenium Natrium Ag Au C Ca Cd Cl Co Cs Cu Fe H He Hg K N Na Lambang J. cara penulisan lambang unsur dengan menggunakan gambar-gambar juga semakin dirasakan kekurangannya manakala jumlah unsur yang berhasil ditemukan para ilmuwan bertambah dan adanya kesukaran dalam menuliskan reaksi kimia yang terjadi. lambang tersebut ditulis dengan huruf kapital. Jika hanya terdiri atas satu huruf. lambang salah satu unsur tersebut ditambah satu huruf lagi yang dipilih dari namanya. Lambang Unsur Berzelius Lambang unsur zaman alkimia dan Dalton dirasakan masih kurang praktis untuk menuliskan lambang-lambang unsur dan sulit untuk dihafal. Tabel 2. Jakob Berzelius (1779–1848) pada 1813 untuk mengusulkan penulisan lambang suatu unsur dengan berpedoman pada hal-hal berikut.wikipedia. Tabel 2.org 42 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .J. Ia merupakan seorang analis kimia. kemudian mendorong seorang ahli kimia Swedia bernama J. Selain itu. Sumber: http://en.

besi.Neon Nikel Timbel Belerang Skandium Selen Silikon Timah Stronsium Neon Nicelium Plumbum Sulfur Scandium Selenium Silicium Stannum Stronsium Ne Ni Pb S Sc Se Si Sn Sr Informasi IPA Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat sika unsur tersebut. tembaga. Kata Latin iris mengandung arti pelangi.. tembaga. besi." Gagasan yang diusulkan oleh Berzelius tersebut. garam. Senyawa adalah zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur Materi dan Penggolongannya 43 . IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dan dijadikan dasar dalam penulisan lambang-lambang unsur yang terdapat dalam Sistem Periodik Unsur. gula. sekarang sudah dijadikan suatu konvensi yang bersifat internasional oleh organisasi Kimia sedunia. Lambang unsur untuk emas datang dari kata Latin aurum. besi. menurutmu cara penulisan lambang unsur manakah yang paling mudah dan praktis? Pembahasan UN K l Kelompok zat yang k t tergolong unsur di bawah ini adalah . dan cuka b. yaitu: 0 = nil 5 = penta 1 = un 6 = hex 2 = bin 7 = sept 3 = tri 8 = okt 4 = quard 9 = enn Berdasarkan aturan tersebut di atas. dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.. yang artinya membawa cahaya. yaitu sebagai berikut. dan unsur nomor 109 diberi lambang Une (unnilennium). Sebagai contoh.. baik unsur yang berupa logam maupun bukan logam. Iridium dinamai demikian karena garam-garamnya yang berwarna. dan gula c. 2) Lambang unsur terdiri atas tiga huruf yang merupakan rangkaian huruf awal dari akar kata nomor (atom) unsur tersebut. sebagai contoh unsur nomor 104 diberi lambang Unq (Unnilquardium). bromin berasal dari bahasa Yunani. (Ebtanas 2000/2001) a. yang berarti berkilau "shining down. dan tembaga d. 3) Lambang unsur diberikan berdasarkan nomor (atom) unsur tersebut. Jadi. 2. khususnya mulai unsur yang ke-104 dan selanjutnya. unsur nomor 107 diberi lambang Uns (unnilseptium). Sejalan dengan bertambahnya penemuan unsur-unsur baru maka IUPAC menetapkan aturan lain pemberian lambang unsur. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani. Senyawa dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Sederhana Dua macam unsur atau lebih dapat bergabung secara kimiawi (melalui reaksi kimia) membentuk suatu senyawa. 1) Nama semua unsur diakhiri dengan -ium. cuka. yang artinya bau menyengat. Penulisan reaksi kimia menjadi lebih mudah dan praktis dengan menggunakan lambang unsur ini.

Jika kita memanaskan gula dengan panas yang tinggi. Air yang kita peroleh dari hasil penguraian gula ini kemudian dapat diuraikan lagi menjadi hidrogen dan oksigen melalui reaksi kimia yang lain. Dengan demikian maka air. Perhatikan Gambar 2. Diagram Penguraian Gula Menjadi Unsur-Unsur Penyusunnya Gula (Senyawa) Perubahan kimia Karbon (Unsur) Air (Senyawa) Perubahan kimia Hidrogen (Unsur) Oksigen (Unsur) + Hal Penting Key Point + Senyawa adalah zat yang masih dapat dipisahkan ke dalam zat yang lebih sederhana (unsur-unsur atau senyawa-senyawa lain) hanya dengan melalui reaksi kimia. Sifat garam dapur. Garam ini memiliki sifat yang sangat berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya. gula akan terurai menjadi karbon dan uap air. dan berguna bagi kesehatan. unsur-unsur penyusun suatu senyawa sudah tidak lagi memperlihatkan sifat-sifat asalnya. berasa asin. seperti halnya gula merupakan suatu senyawa.atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. hidrogen. Berbeda dengan komponen penyusun suatu campuran yang masih mempertahankan sifat-sifat asalnya.10 Molekul air terdiri atas dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. Compound is a substance that can be separated into simple substances (elements or other compounds) only by chemical reactions. Contohnya adalah garam dapur atau dikenal sebagai garam meja yang tersusun atas unsur klor dan natrium. antara lain berwujud padat. Gambar 2.10. seperti yang telah dijelaskan sebelum kita membahas tentang senyawa. Salah satu contoh senyawa adalah gula. dan oksigen merupakan contoh unsur-unsur. Berikut ini adalah perbandingan sifat garam dapur (natrium klorida) yang terbentuk dari hasil reaksi kimia antara unsur klor dan natrium. Adapun karbon. berwarna putih. 44 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

besi h. Soal Penguasaan Materi 2. 2002 Gambar 2. Tabel 2. nitrogen e. air. dan 1 partikel unsur O 24. 1. 12 partikel unsur H. yaitu logam dan nonlogam. berwarna kuning. helium f. Sifat unsur klor. yaitu 1 partikel unsur C dan 4 partikel unsur H a b c Sumber: Chemistry (Raymond Chang). Unsur dibedakan menjadi dua golongan. Partikel-partikel tersebut bisa berupa atom. Tabel 2. dan 6 partikel unsur O 3. yaitu 1 partikel unsur N dan 3 partikel unsur H 9. dan metana? Materi dan Penggolongannya 45 .2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Glukosa Karbon dioksida Metana Setiap zat disusun oleh partikel-partikel yang sangat kecil. ion. magnesium d. natrium 2. 3. yaitu 1 partikel unsur C dan 2 partikel unsur O 5. dan (c) gas klor. Kelompokkanlah unsur-unsur di bawah ini ke dalam golongan logam atau nonlogam. yaitu 2 partikel unsur H dan 1 partikel unsur O 4. 6 partikel unsur H. dan beracun (berbahaya bagi kesehatan) (perhatikan Gambar 2. karbon g. antara lain berbentuk padatan (unsur logam) dan mudah bereaksi dengan udara atau air sehingga harus disimpan dalam minyak. atau molekul. yaitu 2 partikel unsur C. Apakah perbedaan antara unsur dan senyawa? Berikan contohnya. platina b. Uraian mengenai jenis-jenis partikel tersebut akan dibahas nanti di Kelas VIII. masih banyak contoh-contoh senyawa sederhana yang dekat dengan kehidupan kita. Selain garam dapur.4 Beberapa Nama Senyawa Sederhana dan Rumus Kimianya Nama Senyawa Air Amoniak Etanol (Alkohol) Rumus Kimia H 2O NH3 C2H5OH C6H12O6 CO2 CH4 Jumlah Partikel Unsur Penyusun dan Komposisinya 3. Apakah rumus kimia dari karbon dioksida.Sifat unsur natrium. (b) logam Na.4 berikut ini menyajikan beberapa contoh senyawa sederhana tersebut dan rumus kimianya beserta jumlah masing-masing unsur yang menyusun satu partikel senyawa tersebut. a. hidrogen c. antara lain berwujud gas.11 (a) garam dapur. tembaga i.11). yaitu 6 partikel unsur C.

Sebagai contoh. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat-zat yang dicampurkannya atau serbasama. Batas tersebut akan tampak lebih jelas jika kita melihat campuran tersebut dengan menggunakan mikroskop. Campuran homogen juga dapat disebut dengan nama lain. Macam-Macam Campuran Berbagai macam campuran dapat kita kelompokkan menjadi dua macam. yaitu larutan.a. Sekarang kita akan mempelajari lebih lanjut mengenai campuran. kita dapat mengatakan bahwa campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Batas-batas antara zat-zat tersebut masih terlihat dengan jelas. a b Darah tidak tembus cahaya karena sel-sel di dalamnya menahan cahaya untuk menembus secara langsung. Sumber: Introductory Chemistry. serbuk belerang. Contoh campuran 46 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .12. Jika kita mencampurkan garam dapur. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan Informasi IPA Kita sudah mempelajari bahwa materi yang ada di alam berdasarkan jumlah zat penyusunnya dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. yaitu campuran homogen dan campuran heterogen. Air gula merupakan campuran homogen antara air dan gula. kita akan mendapatkan suatu campuran heterogen. Bidang batas tersebut tidak dapat terlihat bahkan dengan bantuan mikroskop sekalipun. 1997 Gambar 2. (b) Bongkahan batu granit adalah campuran heterogen. air laut merupakan campuran homogen antara air dengan berbagai macam garam. Sel-sel darah ini dapat terlihat di bawah mikroskop.C.12 (a) Air garam yang berwarna bening termasuk ke dalam campuran homogen karena tidak terlihat batas antara garam dan air. Logam kuningan merupakan campuran homogen antara tembaga dan seng. Udara merupakan campuran homogen dari berbagai macam gas termasuk nitrogen dan oksigen. 1997 Berdasarkan satu contoh tersebut. Sumber: Introductory Chemistry. memberikan bukti bahwa darah adalah suatu campuran heterogen. 1. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. dan serbuk besi.

kita tidak boleh mencicipi larutanlarutan yang ada di laboratorium kimia untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau basa. seperti yang terdapat dalam batu granit (perhatikan Gambar 2. Untuk tujuan identifikasi tersebut. kita dapat menyimpulkan bahwa larutan dapat berwujud padat (misalnya kuningan).heterogen lainnya adalah campuran antara air dan minyak atau campuran antarbeberapa macam mineral. Adapun basa adalah zat yang menghasilkan ion OH– jika dilarutkan dalam air. seperti yang telah disebutkan sebelumnya. dan gas (misalnya udara). Larutan adalah campuran homogen. Sumber: General Chemistry Principles and Modern Applications.b). 2007 Materi dan Penggolongannya 47 . kita bisa menggunakan suatu indikator.13). Sifat Larutan Berdasarkan contoh campuran homogen. Mixture is a combination of two or more substances that are not chemically combined. Gambar 2. Indikator asam basa merupakan suatu zat yang memiliki warna tertentu dalam larutan asam dan memiliki warna yang lain dalam larutan basa. seperti larutan cuka yang dipakai sebagai bumbu oleh penjual bakso atau air jeruk yang sengaja ditambahkan ke dalam minuman oleh penjual sirop akan terasa masam jika kita cicipi. Solution is a homogeneous mixture. cair (misalnya air gula). asam adalah zat yang menghasilkan ion H+ jika dilarutkan dalam air. Rasa masam merupakan sifat dari larutan asam. Kertas Svante Arrhenius menggolongkan asam dan basa berdasarkan zat yang dihasilkannya dalam air. Beberapa larutan yang kita kenal dalam kehidupan.13 Beberapa contoh produk yang bersifat (a) asam dan (b) basa Informasi IPA Sumber: Dokumentasi Penerbit Walaupun larutan asam dan larutan basa memiliki rasa yang berbeda. Sebaliknya.12. Salah satu indikator asam basa yang sering digunakan adalah kertas lakmus. sedangkan rasa pahit merupakan sifat dari larutan basa. sabun atau air sabun jika tanpa sengaja atau dengan sengaja terkena lidah akan terasa pahit (contoh lain dari produk yang bersifat asam dan basa dapat dilihat pada Gambar 2. Menurut Arrhenius. Pada subbab ini akan dibahas mengenai sifat larutan yang berwujud cair. a b Campuran adalah suatu kombinasi atas gabungan dari dua atau lebih zat yang tidak bersatu secara kimiawi atau zat-zat penyusunnya masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Hal Penting Key Point 2.

Tabel Hasil Pengamatan No. 2. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. dan larutan netral tidak mengubah warna lakmus. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut. Tujuan Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam..14 Larutan HCl (asam) mengubah warna lakmus biru menjadi merah (kiri). Sumber: Basic Concepts of Chemistry. seng.. Zat ini akan berubah warna menjadi merah dalam suasana asam dan menjadi biru dalam suasana basa (perhatikan Gambar 2.15 Logam magnesium dalam larutan asam klorida Sifat lain dari larutan asam adalah bersifat korosif terhadap sejumlah logam. dan magnesium lama-lama akan terkikis habis jika terkena larutan asam. aluminium. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok. 1 2 . Larutan manakah yang termasuk larutan asam. air lemon.2 Sumber: Chemistry the Central Sciences. air ledeng. cuka. dan larutan detergen Cara kerja 1. 1994 Gambar 2. basa. Sifat korosif ini tidak dimiliki oleh larutan basa karena basa tidak bereaksi dengan sebagian besar logam. 3. dan netral Alat dan bahan Kertas lakmus merah dan biru.14). air kapur. Logam. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. basa. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral? Tugas 2. 48 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan netral? 2.ini mengandung suatu zat warna yang diperoleh dari sejenis lumut kerak. seperti besi. Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … … Pertanyaan 1. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai sumber. Ayo Coba 2. air kopi.1 Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. susu.15. yoghurt. Larutan NaOH (basa) mengubah warna lakmus merah menjadi biru (kanan). Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2000 Gambar 2.

Pada Bab 5. Kita akan memperoleh padatan garam tersebut jika kita menguapkan airnya.Sifat korosif asam bukan hanya terhadap logam-logam. Saat larutan asam dan larutan basa dicampurkan maka partikel dalam larutan asam yang menyebabkan keasaman dan partikel dalam larutan basa yang menyebabkan kebasaan akan saling menetralkan dengan cara bergabung membentuk partikel air yang bersifat netral serta garam yang larut dalam air.16 Rangkaian penguji daya hantar listrik larutan (a) larutan nonelektrolit. Alkali akan menetralkan asam dan menghasilkan suasana yang netral dalam lambung sehingga rasa sakit pada lambung akan berkurang. Larutan gula dan larutan urea merupakan contoh kelompok larutan nonelektrolit. larutan dapat dikelompokkan menjadi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. Dengan demikian. benda tersebut lama-lama akan terkikis. Air murni merupakan contoh zat yang bersifat netral. 1994 Gambar 2. kita akan memperoleh suatu larutan yang bersifat netral. larutan hasil Materi dan Penggolongannya 49 . Uji daya hantar listrik terhadap larutan dapat diperhatikan pada Gambar 2. larutan seperti ini biasa disebut bersifat netral dan reaksi yang terjadi di antara kedua jenis larutan tersebut disebut reaksi netralisasi. a b c Informasi IPA Pernahkah kamu merasakan gangguan pencernaan? Rasa terbakar pada perutmu berasal dari kelebihan asam klorida (HCl). termasuk patung. Kedua jenis larutan tersebut dapat menghantarkan arus listrik.16. benda-benda seni yang terbuat dari batu kapur atau marmer. (b) larutan elektrolit kuat. Jika kita mencampurkan larutan asam klorida (bersifat asam) dan larutan natrium hidroksida (bersifat basa) dengan perbandingan tertentu. larutan tersebut tidak bersifat asam maupun basa. kamu akan mempelajari apa sesungguhnya yang terjadi saat larutan asam mengenai sejumlah logam dan benda-benda yang terbuat dari batu kapur. Berdasarkan daya hantar listriknya. Kamu dapat menyembuhkan rasa sakitnya dengan meminum obat maag (antasida) yang mengandung alkali (basa). (c) larutan elektrolit lemah. Larutan tersebut tidak memerahkan lakmus biru dan juga tidak membirukan lakmus merah. air murni tidak mengubah warna kertas lakmus. tetapi juga terhadap tembok-tembok bangunan yang mengandung batu kapur. Dengan demikian. 2007 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Sumber: Chemistry for Changing Times. Sifat lain dari larutan asam dan basa adalah sifat daya hantar listriknya. Jika benda yang terbuat dari batu kapur terkena cipratan larutan asam. Contoh larutan elektrolit adalah larutan asam dan larutan basa.

yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. garam. cuka susu air lemon d. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. c. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. 50 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Contoh zat murni. di antaranya air.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. sedangkan air garam termasuk campuran homogen? Kelompokkanlah bahan-bahan di samping ini ke dalam golongan asam atau basa. larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik. bukan? Selain itu. dengan mempelajari bab ini. b. kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya.pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. a. logam besi murni. Contoh • campuran. 1. • • • Re eksi Selamat. Berdasarkan tampilan fisiknya. Larutan asam. campuran terbagi menjadi dua golongan. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus). air sirop. dan garam umumnya memiliki kemampuan menghantarkan arus listrik. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. basa. Rangkuman • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Selain menarik untuk dipelajari. e. Sangat menarik. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. dan gas oksigen. Jelaskanlah mengapa batu granit termasuk ke dalam campuran heterogen. kamu dapat mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. f. Misalnya. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. di antaranya air laut. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Seperti halnya larutan asam dan basa. Soal Penguasaan Materi 2. soda api air kapur kopi hitam 2. udara. dan granit.

. Pilihlah satu jawaban yang benar.. garam Suatu larutan memiliki sifat: dapat menghantarkan arus listrik.. tanah Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari larutan adalah . basa c. O2 c. Dmitri Mendeleev d.. a. alkohol. Tokoh kimia yang memperkenalkan penggunaan lambang unsur. dan tidak membirukan lakmus merah. O3 9.. 5. Co c. Berdasarkan data sifat tersebut dapat menyimpulkan bahwa larutan tersebut adalah larutan . a.. udara b. 7 d. CO b... a. kayu c. 3. Antonie Lavoisier 10. Cl2 7. 1 buah atom belerang c... Air suling. unsur c. Di antara rumus kimia berikut yang termasuk molekul senyawa adalah . Fe d. gula d.. basa d. air b. campuran b.... Materi dan Penggolongannya 51 . N2 d. 1.. dan garam termasuk contoh dari . Zat murni yang memiliki partikel terkecil berupa atom adalah . CO b.J Berzelius c.. A. J.. Di antara materi berikut ini yang termasuk dari contoh larutan adalah . a... a. zat murni d.. a. a. asam c. Di antara zat berikut yang tergolong unsur adalah . tidak memerahkan lakmus biru. seperti yang digunakan saat ini adalah . larutan Dalam etiket suatu produk larutan pembersih lantai dan keramik tertulis bahwa pembersih tersebut tidak boleh digunakan untuk membersihkan barang yang terbuat dari logam... 1 buah molekul belerang d.Tes Kompetensi Bab 2 Kerjakanlah di buku latihanmu. a.. Berdasarkan peringatan tersebut. campuran heterogen b. gula. batu granit Darah merupakan salah satu contoh dari . senyawa d... netral b. Penulisan S8 memiliki pengertian . campuran homogen c. kemungkinan larutan tersebut bersifat . John Dalton b. kuningan c.. a. 8 buah molekul belerang 11. 6 c. air gula d. a... Jumlah partikel unsur penyusun urea adalah .. Urea (CO(NH2)2) adalah senyawa kimia yang digunakan sebagai pupuk. 8 buah atom belerang b.. besi d. larutan 12. 4. asam b..... 5 b. 2.. garam 6.. a. 8 8.

3. 4 c. a. a. asam c.. Jelaskan kira-kira bagaimana cara penambang emas tradisional dapat memisahkan emas murni dari bijihnya dengan menggunakan raksa. 1. konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini.. dapat menghantarkan arus listrik b. Sekarang kamu perhatikan kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.. 2. 6 d. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep- 5. netral b. Logam emas (titik leleh 1064°C. a. titik didih 2808°C) larut dengan baik dalam raksa (titik leleh –39°C. titik didih 357°C). Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran homogen dan heterogen beserta contohnya. bagaimana kamu bisa membedakan bahwa materi tersebut merupakan zat murni atau campuran? Jelaskanlah bagaimana cara kamu dapat memisahkan garam dapur yang bercampur dengan serbuk gergaji dan pasir.... Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam cuka (memiliki rumus kimia CH3COOH) adalah .a. Hubungan bermakna antara konsepkonsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. gas karbon dioksida d. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus merah menjadi berwarna biru dan lakmus biru tetap berwarna biru. larutan 14. netral dan basa Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. (Catatan: Pemisahan emas dengan menggunakan raksa sudah dilarang pemerintah karena dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan). campuran c.. air gula c. alkohol 13. 52 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . senyawa d. cuka b. C. a. B. Tuliskanlah rancangan percobaan yang diperlukan untuk menentukan apakah air ledeng. bersifat asam. basa.. 4.. Suatu materi diketahui mengandung unsur belerang dan besi. 3 b. 8 15. Zat murni yang masih dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . basa d. unsur b. Berdasarkan data ini. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . atau netral.

melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. kita mengenal zat dalam tiga wujud. Di alam. lemari es. A. Air. dan tabung oksigen. Tahukah kamu apakah zat itu? Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. bergantung pada keadaan partikel yang dikandung zat tersebut. mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. dan gas. Model Partikel B. Beberapa zat akan mengalami perubahan. Konsep tersebut mendasari terciptanya termometer. dan bendabenda di sekitar lingkungan adalah zat. Agar kamu dapat memahami semua hal di atas dengan benar. Sifat-sifat zat dapat berlainan. cair.org Wujud Zat dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami wujud zat dan perubahannya. yaitu padat.acsyouth. oksigen yang kamu hirup. Setelah mempelajari bab ini. Perubahan Wujud Zat Massa Jenis Zat D. Pemuaian Zat 53 . pelajari tiap urutan dalam bab ini. C. baik wujud maupun ukuran volumenya ketika suhu atau tekanan zat diubah. kamu harus mampu: • • • menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. pepohonan.Bab 3 Sumber: www. freezer (pendingin).

Zat memiliki berhubungan dengan Wujud Struktur terdiri atas Padat Cair Gas memiliki Massa jenis dipengaruhi Pemuaian dipengaruhi Suhu berhubungan dengan Kalor 54 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

udara yang kita hirup. Ruang di antara partikel-partikel tersebut kecil sekali. 2 meter. Partikel-partikel ini sangat kecil sehingga dengan bantuan mikroskop paling modern pun. Di antara butiran-butiran gula pasir tersebut. 3 meter. zat cair. kamu diajak untuk belajar membayangkan bahwa apa yang tidak terlihat dengan mata belum tentu tidak ada. Dari mulai 1 meter. Wujud Zat dan Perubahannya 55 . Ruang tersebut hanya bisa diisi oleh partikel-partikel dari zat lain yang ukurannya lebih kecil daripada ruang antarpartikel tersebut. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. apa dasar pengelompokannya? 2. kita belum dapat melihatnya. Dapatkah wujud zat suatu benda berubah? Bagaimana proses terjadinya? A. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Sebutir gula pasir dapat mengandung bermilyar-milyar partikel. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. misalnya sejenis bakteri karena terlalu kecil untuk dilihat dengan mata. Kamu dapat saja tidak melihat sesuatu. air minum yang ada dalam gelas. dan gas. Model Partikel Pandanglah segenggam gula pasir yang disimpan dalam toples transparan (tembus pandang) dari jarak dekat. Cincin emas. tetapi senantiasa melakukan gerakan. terdapat ruang-ruang kosong. dan semua zat yang ada di alam menurut model partikel disusun oleh partikel-partikel terkecil dari zat yang bersangkutan. batangbatang besi. Partikel-partikel terkecil dari zat yang berbeda memiliki ukuran yang berbeda pula. dengan bantuan mikroskop kamu dapat dengan jelas melihatnya. pandanglah gula pasir tersebut dari jarak yang berbedabeda.1 Partikel-partikel dalam zat dapat diumpamakan sebagai butiran-butiran gula pasir dalam toples. Sekarang. Akan tetapi. Sebutkan contoh-contohnya di lingkungan sekitarmu. Tahukah kamu. dan seterusnya sampai kalian hanya melihat bahwa yang tampak dalam toples hanyalah zat berwarna putih. Benda-benda di alam dapat digolongkan dalam kelompok zat padat. Dengan satu pengamatan tersebut. Adapun ruang-ruang kosong antarbutiran gula pasir sudah tidak terlihat lagi. Kemudian. Setiap partikel zat tersebut tidak diam. Apa yang tampak pada matamu? Butiran-butiran kecil gula pasir akan tampak oleh matamu.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.

dan 250 mL. Ayo Coba 3. 100 mL. Ke dalam gelas ukur 50 mL yang lain. sama. kacang polong/ jagung. air suling atau aquadest Cara kerja Siapkan 50 mL alkohol mutlak dan 50 mL air suling atau aquadest yang telah diberi sedikit pewarna makanan. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3.1 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. masukkan butiran kacang kedelai atau bisa digantikan dengan butiran beras sehingga mencapai volume 50 mL. sama. Ayo Coba 3. Aduk hingga tercampur. kacang kedelai/beras Cara kerja 1.3 Volume pada pencampuran alkohol dan air tidak sama dengan yang diperhitungkan.2 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL dan 100 mL. Masukkan campuran dari kacang polong dan kacang kedelai ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. Pahami juga tiap penjelasannya. Coba kamu buktikan hasil pengamatan yang sudah tertera pada percobaan tersebut. 56 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. Ke dalam satu buah gelas ukur 50 mL.1 berikut. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. alkohol. Amati berapa volume campuran dari kedua jenis kacang-kacangan tersebut. 3. misalnya gelas kimia berukuran 250 mL. masukkan butiran kacang polong atau bisa digantikan dengan butiran jagung sehingga mencapai volume 50 mL. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. Amati berapa volume campuran kedua cairan tersebut. Masukkan kedua isi gelas ukur itu ke dalam wadah yang sama. Masukkan kedua cairan tersebut ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 3.Untuk memperdalam pemahaman imajinasi kamu tentang adanya partikel-partikel terkecil penyusun suatu zat.2 Volume pada pencampuran kacang polong dan kedelai tidak sama dengan volume yang diperhitungkan.

yaitu atom. ion.2 diperoleh data bahwa campuran antara alkohol mutlak dan aquadest memberikan volume larutan kurang dari 100 mL (tepatnya hanya sekitar 97 mL). Dalam keadaan berwujud padat. sama sekali tidak terdapat apa-apa atau vakum.2 telah memberikan petunjuk padamu bahwa setiap zat tersusun atas partikel-partikel terkecil yang terdapat pada zat tersebut.4 Model struktur untuk (a) wujud padat. Di kelas VIII nanti kamu akan belajar bahwa partikel-partikel terkecil penyusun zat ada tiga macam.1 dan Ayo Coba 3. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut. perlu diketahui bahwa ruang kosong antarbutiran kacang polong dan kacang kedelai yang terlihat tidak ada apa-apanya. a b c Gambar 3.1 diperoleh data bahwa volume campuran antara kacang polong dan kacang kedelai kurang dari 100 mL. Namun. Begitu pula pada kegiatan Ayo Coba 3. B.Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kedua kegiatan tersebut? Dari kegiatan Ayo Coba 3.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sementara di antara partikel-partikel terkecil penyusun zat. (b) wujud cair. Kegiatan Ayo Coba 3. Perubahan Wujud Zat Pada uraian sebelumnya. Keberadaan ruang kosong antarpartikel pada kedua kegiatan di atas menyebabkan volume campuran menjadi kurang dari yang diperhitungkan. dan molekul. Jelaskan olehmu mengenai partikel-partikel penyusun zat. sebenarnya berisi udara. dan (c) wujud gas. Dalam pembahasan kali ini kita belum perlu untuk membedakan jenis-jenis partikel terkecil tersebut. kita telah membahas bahwa semua materi atau zat yang kita lihat dalam kehidupan sehari-hari merupakan kumpulan dari satu macam atau lebih partikel yang sangat kecil. Partikel tersebut teratur susunannya dan masing-masing tetap berada pada tempatnya (tidak berpindah tempat) disebabkan ikatan yang Wujud Zat dan Perubahannya 57 . Soal Penguasaan Materi 3.

Suhu pada saat zat meleleh disebut titik leleh. Setiap partikel dapat bergerak bebas dalam ruangan yang ditempatinya dan tidak ada gaya tarik lagi antarpartikelnya. Titik leleh suatu zat sama dengan titik bekunya (suhu saat zat membeku). Sebagai contoh. air memiliki titik leleh 0oC pada tekanan 1 atm. c. partikel tersebut akan meninggalkan kelompok partikel-partikel lain atau disebut juga menguap. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut yang tidak teratur susunannya. pemanasan tidak akan dapat menaikkan suhu cairan tersebut. namun sudah tidak memiliki susunan lagi atau tidak beraturan (lihat Gambar 3. Perubahan wujud suatu zat terjadi karena adanya perubahan dalam susunan partikel terkecil zat tersebut. akan teramati oleh mata kita sebagai peristiwa meleleh atau mencair. antarpartikel terkecil penyusun materi dipisahkan oleh ruang hampa (vakum). Dalam keadaan berwujud gas. Dengan semakin tingginya suhu. Jika gaya tarik antarpartikel tidak mampu menahan kecepatan gerakan ini.Pembahasan UN Molekul-molekul zat gas ditunjukkan oleh gambar .. dalam setiap wujud zat. Jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel dalam keadaan zat tersebut berwujud cair (lihat Gambar 3. Perubahan struktur antarpartikel bisa terjadi dari satu bentuk 58 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . titik didih air murni pada tekanan satu atmosfer adalah 100oC. gerakan partikel-partikel dalam zat cair akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu.4 b). Getaran ini akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu zat. kuat antarpartikel (lihat Gambar 3. Ikatan antara satu partikel dan partikel lainnya lemah sehingga tiap-tiap partikel bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Jika suatu cairan sudah memiliki atau mencapai suhu tertentu. Jawaban (d) Zat gas memiliki partikelpartikel dengan sifat berjauhan dan tidak teratur.4 c). d. b. suatu saat ikatan antarpartikelnya tidak mampu lagi mempertahankan keteraturan dalam susunannya. Suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu merupakan titik didih cairan tersebut. Dalam keadaan berwujud cair. jarak antarpartikel terkecil dari suatu zat masih relatif berdekatan.4 a). Seperti halnya zat padat. Jika kecepatan getaran ini terus meningkat. partikelpart partikel tersebut masih tetap membuat gerakan berupa geta getaran (vibrasi) di tempatnya masing-masing. Perubahan susunan partikel dari teratur menjadi tidak teratur.. (UAS 2003) a. partikel-partikel yang meninggalkan kelompoknya akan semakin banyak.. Sebagai contoh. Namun.

padat – cair – gas b. Perubahan wujud yang terjadi adalah . Berikut ini daftar seluruh perubahan struktur dan wujud yang dapat terjadi pada wujud zat beserta nama peristiwanya.5 Membeku Skema perubahan wujud zat Cair Padat Pada Ayo Coba 3.3. Skema perubahan wujud zat yang terjadi dapat digambarkan sebagai berikut. Gas Menyublim Menguap Menyublim Mengembun Meleleh/melebur Gambar 3. kamu akan mengamati peristiwa perubahan wujud melebur dan mendidih. es yang mencair menjadi air tersebut mendidih menjadi uap yang merupakan zat gas. cair – padat – gas d. Wujud Zat dan Perubahannya 59 .. Contoh zat yang akan digunakan untuk percobaan ini adalah air murni. padat – cair – padat c.1 Perubahan Wujud Zat Struktur Antarpartikel Zat Sebelum Berubah/ Wujud Zat Padat Padat Cair Cair Gas Gas Struktur Antarpartikel Zat Nama Peristiwa Setelah Berubah/ Perubahan Wujud Wujud Zat Cair Gas Padat Gas Padat Cair Meleleh atau melebur Menyublim Membeku Menguap Menyublim Mengembun No.. Tabel 3. terjadi perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. 1 2 3 4 5 6 Pembahasan UN Es dipanaskan hingga mendidih.ke bentuk lain. (UN 2006) a.. Kemudian. cair – padat – cair Jawaban (a) Ketika es dipanaskan.

.. Jangan bermainmain dengan api. Masukkan butiran-butiran es yang terbuat dari air murni ke dalam gelas kimia yang bersih dan kering. Susunlah alat seperti tampak pada Gambar 3.. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.3 Termometer Statif Gelas kimia Kaki tiga Pembakar Perubahan Wujud Zat Tujuan Menentukan titik leleh dan titik didih air Alat dan bahan • Gelas kimia 100 mL • Termometer • Lap atau tisu –10°C – 150°C • Tabung reaksi • Aquades besar • Kawat kassa • Statif dan • Garam dapur penjepitnya • Kaki tiga • Es • Pembakar spiritus • Air ledeng • Korek api Gambar 3. Catat saat suhu yang ditunjukkan termometer tidak berubah lagi.. Celupkan ujung termometer ke dalam gelas kimia tadi. . Mengapa garam dapur pada suhu kamar berwujud padat? 5. 1 2 3 4 5 Waktu/Menit ke 0 2 4 5 6 Suhu (°C) .. Nyalakan pembakar spiritus dan upayakan agar nyala yang keluar relatif tetap sama sepanjang percobaan...6 Skema percobaan menentukan titik leleh dan titik didih. Upayakan agar ujung termometer terletak di antara butiran-butiran es. Cara kerja 1. Kemudian. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. . 1. . Amati perubahan suhu yang terjadi setelah tercelup di antara butiran es. Mengapa alkohol (etanol) pada suhu kamar berwujud cair? 6. 3. Kemudian. Catat suhu setiap selang waktu 2 menit setelah api dinyalakan. . tuangkan sedikit air murni ke dalam gelas kimia tersebut sehingga tidak ada ruangan kosong di antara butiranbutiran es tersebut. 2... jawablah pertanyaan berikut...6. Pemanasan terus dilakukan sampai suhu air yang mendidih tidak berubah lagi. .. Mengapa pada saat terjadi perubahan wujud. Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah percobaan. . . Apakah yang dimaksud dengan titik leleh dan titik didih? 2..... Tabel Hasil Pengamatan No. Berdasarkan grafik tersebut. Buatlah grafik hubungan perubahan suhu (sumbu-Y) terhadap waktu (sumbu-X). masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel ini. berapakah titik leleh dan titik didih air? 4.. Mengapa oksigen pada suhu kamar berwujud gas? 60 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . suhu zat tidak berubah? 3. Wujud Zat .....Ayo Coba 3.

. Ukur panjang setiap sisi kubus dengan penggaris dan tentukan volume kubus tersebut. . Kamu akan melihat bahwa besi akan tenggelam. Telah diketahui titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah 100oC.. Bagaimana susunan partikel dalam wujud padat... dan gas? Jelaskan perbedaan antara membeku dan mencair... Masukkan hasil pengukuran ke dalam tabel hasil pengamatan.. Timbanglah kubus dengan menggunakan neraca.4 berikut ini. keadaan yang terjadi pada keduanya berbeda. cair. 2. dan penggaris Cara kerja 1.The density of an object that oats in water is lower than the density of water. Tabel Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 Nama Benda Kubus kapur tulis Kubus besi Kubus kayu Kubus aluminium Volume (cm3) . The density of a body is its mass per unit volume. Massa jenis objek yang mengapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. neraca... . Disebut apakah pada kolom (massa/ volume)? 3. sedangkan kayu akan tetap terapung. .4 Tujuan Menentukan massa jenis suatu benda Alat dan bahan Macam-macam kubus dari bahan yang berbeda... Hal Penting Key Point Ayo Coba 3. Apa artinya? C.. Apakah kesimpulan dari kegiatan di atas? Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa karakteristik setiap bahan berbeda. lakukan Ayo Coba 3. 3. .2 Kerjakanlah di buku latihanmu... Massa/Volume . Ulangi untuk kubus dari bahan yang berbeda. Pertanyaan 1.. .. 3.. Massa Jenis Zat Coba kamu lemparkan sebatang besi dan sebatang kayu yang berukuran sama ke kolam.. Apakah nilai (massa/volume) masing-masing benda sama? 2. Zat penyusun besi lebih rapat dibandingkan zat penyusun kayu sehingga massa besi lebih besar daripada 61 Wujud Zat dan Perubahannya ..The SI unit for density is kilogram per cubic metre (Kg/m3).... . 2.Soal Penguasaan Materi 3.. Walaupun volume kedua benda tadi sama. .. Massa (g) . Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. Massa jenis benda adalah massa per satuan volume benda tersebut. Satuan SI untuk massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg/m3). 1. ..

Mengukur massa besi (m). Mengukur Massa Jenis Zat Cair Untuk menentukan massa jenis suatu cairan. Berdasarkan data massa jenis tersebut.8. Mengukur volume besi (V). permukaan air dalam gelas ukur akan naik.2 cm3. perhatikan Gambar 3. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. volume zat padat ditentukan dengan cara memasukkannya ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air dalam jumlah tertentu.176 g. Hasil pengukuran: 17. Kemudian. kita akan mengetahui massa jenis zat padat tersebut. aluminium memiliki massa jenis 2. 1.7 Massa zat padat dapat diukur dengan menggunakan neraca. Mengukur Massa Jenis Zat Padat Untuk menentukan massa jenis suatu zat padat. Misalnya. Massa jenis besi adalah 17. Hasil pengukuran: 2. Massa jenis (baca: rho) diartikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume.7.2 cm3 = 7. isilah dengan cairan 62 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Massa jenis suatu zat dipengaruhi oleh suhu atau temperatur zat tersebut. Selisih antara tinggi permukaan air sesudah dan sebelum dimasukkan zat padat merupakan volume zat padat tersebut.7 g/cm3 dan timbel memiliki massa jenis 11.7 g dan 1 cm3 timbel memiliki massa 11. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. perhatikan Gambar 3. Bahan yang akan ditentukan massa jenisnya adalah besi. Kamu tentu mengetahui bahwa dengan massa yang lebih besar yang akan tenggelam dibandingkan dengan bahan yang bermassa kecil. langkah awal yang perlu dilakukan adalah menimbang massa gelas ukur kosong. misalnya terukur 155 g. langkah pertama adalah menimbang massa zat padat tersebut. kini coba perhatikan contoh berikut. Setelah itu. Batas penentuan suatu logam termasuk logam berat atau ringan adalah harga massa jenis 5 g/cm3. Aluminium termasuk kelompok logam ringan. 1. sedangkan timbel termasuk logam berat. Dengan memasukkan massa dan volume zat padat ke dalam rumus di atas. Massa m atau r = Massa Jenis = Volume V Satuan massa jenis yang paling sering digunakan adalah g/cm3.8 g/cm3. Kemudian. Agar kamu lebih memahami cara penentuan massa jenis suatu zat.massa kayu. kita dapat mengatakan bahwa 1 cm3 aluminium memiliki massa 2. 2.176 g : 2.4 g.8 Volume zat padat diukur dengan menggunakan tabung yang terisi air dalam jumlah tertentu. Karakteristik bahan ini berhubungan erat dengan massa jenis. 2.4 g/cm3.

atau molekul. akibat jarak antarpartikelnya yang semakin besar. cair. Apa saja yang memengaruhi massa jenis suatu zat? 2. Dengan kedua data tersebut. 3.7–2. Selisih massa siring antara sebelum dan sesudah diisi gas merupakan massa gas.0 g/cm3.00 1.2 yang memperlihatkan data massa jenis beberapa zat pada suhu 0oC dan tekanan 1 atmosfer. kita memerlukan bola kaca khusus untuk menimbang gas. dapat diperoleh massa jenis cairan tersebut adalah (255 – 155) g : 100 cm3 = 1. 2002 Soal Penguasaan Materi 3. Mula-mula. Sebagai contoh. Diketahui massa suatu zat 500 g dengan volume 50 cm3.179 1. Akan tetapi. 100 mL gas helium memiliki massa 0. misalnya 100 cm3.2 g/L.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Tabel 3.68 0.03 1.34 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. yang berarti massa jenis udara adalah 0. Wujud Zat dan Perubahannya 63 .98 11.025 0. Setelah terisi cairan. Siring yang telah berisi gas tersebut ditimbang massanya.2 Massa Jenis Beberapa Zat pada Suhu 0°C dan Tekanan 1 atmosfer Nama Benda Aluminium Besi Emas Es Tulang Air (4oC) Air laut Bensin Alkohol Darah Udara Helium CO2 Air (uap) Massa Jenis (g/cm3) 2.yang akan ditentukan massa jenisnya sampai volume tertentu.917 1. Dengan demikian. siapkan ruang vakum dengan volume tertentu di dalam siring. misalnya terukur 255 g. Berapakah massa jenis zat tersebut jika dinyatakan dalam satuan SI? D.17 g/L.8 19. ion. massa siring yang memiliki ruang vakum tersebut ditimbang. Seperti telah dipelajari sebelumnya. kita dapat menggunakan siring jarum suntik yang telah dimodifikasi.7 7. yang disebut pemuaian. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. Volume gas adalah volume ruang hampa yang terdapat dalam siring.3 0.79 1. Peristiwa pemuaian suatu zat bukan disebabkan oleh ukuran partikel terkecil penyusun zat yang bertambah besar ukurannya.017 g maka massa jenis helium adalah 0.0012 g/mL atau 1. Untuk zat berwujud gas. Contoh lainnya. Lalu. 1. 100 mL udara memiliki massa 0. maupun gas tersusun atas partikel-partikel terkecil yang dapat berupa atom. Perhatikan Tabel 3.12 g. ruang hampa dalam siring diisi dengan gas yang akan ditentukan massa jenisnya.00017 g/mL atau 0. Mengukur Massa Jenis Gas Dalam menentukan massa jenis suatu gas. kamu dapat menentukan massa jenis gas. Jika tidak tersedia. setiap zat baik berwujud padat. peningkatan suhu suatu zat akan diiringi oleh peningkatan volume zat. Selanjutnya.29 0.0 1. timbang kembali gelas ukur tersebut beserta isinya. Pemuaian Zat Pada umumnya.

Pada gambar tersebut. massa yang dimiliki zat untuk setiap ukuran volume tertentu akan menurun. Apakah yang dapat kamu amati? Jika kita perhatikan dengan saksama.Gambar 3. Seperti uraian pada Subbab B. Mengapa dibuat demikian? Untuk menjawabnya. Penurunan ruang antarpartikel tersebut tidak dapat dilihat karena terlalu kecil untuk diamati.5 berikut. buktinya dapat dilihat dengan adanya penurunan volume zat saat suhunya turun. kabel listrik tampak mengendur. 1. tampak kabel listrik pada malam hari mengalami pengerutan. Pada saat suhu zat turun. pada sambungan rel terdapat celah. bahkan dengan bantuan mikroskop tercanggih. kabel listrik tampak mengerut. Apa penyebabnya? Gambar 3. kecepatan gerakan partikel-partikel terkecil suatu zat akan turun sehingga jarak antarpartikelnya mengecil. Namun. cair. Apakah sambungan tersebut dibuat rapat atau regang? Ternyata. Kamu tidak bisa melihat pertambahan ruang antarpartikel tersebut karena terlalu kecil untuk dapat dilihat. Semakin cepat gerakan partikelpartikel tersebut maka partikel memerlukan ruangan yang lebih besar untuk mempermudah gerakannya. Tahukah kamu penyebabnya? Sementara itu. Perhatikanlah kabel listrik yang terbentang di pinggir jalan pada siang hari. Namun. kabel listrik pada siang hari akan mengendur. Peristiwa pemuaian dapat terjadi pada setiap wujud zat baik padat.10. Akibat pertambahan volume. Gambar 3.10 Pada malam hari. 64 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . ruang antarpartikel menjadi semakin besar. Mengapa terjadi demikian? Penurunan suhu suatu zat umumnya akan diikuti oleh penurunan volume zat. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. perhatikanlah uraian berikut. pada malam hari udara lebih dingin sehingga kabel listrik tidak akan mengendur seperti halnya pada siang hari.9 Pada siang hari. Pemuaian Zat Padat Pernahkah kamu memerhatikan sambungan rel kereta api? Jika kamu kebetulan melewati rel tersebut. Untuk memahami pemuaian yang terjadi pada zat padat. buktinya bisa dilihat dengan adanya pertambahan volume zat bila suhu zat meningkat. coba amati sambungan di antara rel. yang disebut pengerutan. maupun gas. Perhatikanlah Gambar 3. pemuaian suatu zat akan mengakibatkan turunnya atau berkurangnya massa jenis zat tersebut. Dengan kata lain. gerakan partikel terkecil suatu zat akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu suatu zat akibat pemanasan.9 adalah contoh pemuaian yang terjadi karena adanya panas matahari. zat cair. Akibatnya. dan gas.

Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Aturlah alat tersebut agar kedudukan ketiga jarum menunjukkan skala yang sama. kamu telah mempelajari peristiwa ini ketika membahas sifat partikel-partikel zat. jarak antarpartikel menjadi regang dan zat padat menjadi bertambah panjang. Besaran yang membedakan pemuaian setiap jenis zat disebut koefisien muai. P d kegiatan tersebut. Pada k i b k ik k i l di k jarum penunjuk akan menyimpang. Ketika ketiga logam tersebut dipanaskan. ketika ketiga logam dipanaskan. dan besi). apakah jarumnya bergerak? Menunjukkan apakah pergerakan jarum tersebut? 2. Mengapa benda tersebut dapat bertambah panjang? Sebenarnya.11 Alat musschenbroek digunakan untuk mengamati pemuaian pada logam. Hasil pemuaian besi paling kecil dibandingkan tembaga dan aluminium. Panaskan ketiga batang logam tersebut beberapa menit dengan pembakar spiritus. dan tinggi. Pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan tembaga dan besi. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen. beberapa batang logam yang berbeda (misalnya aluminium. beberapa batang logam. 2. Hal tersebut menunjukkan bahwa ketiga logam tersebut bertambah panjang. Perhatikan jarum penunjuk dari ketiga logam tersebut. Hasil percobaan membuktikan bahwa pemuaian setiap zat berbedabeda bergantung pada jenis zatnya. akan terjadi penambahan dimensi tersebut. tembaga. Apakah penyimpangan jarum dari ketiga logam tersebut sama? Apakah artinya? 3. Pertambahan panjang ini menunjukkan terjadinya pemuaian pada zat padat. dan korek api Cara kerja 1.5. gerakan partikelnya akan semakin cepat dan saling menumbuk dengan partikel tetangganya. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Pertanyaan 1. Oleh karena setiap benda terdiri atas dimensi panjang. Sediakan alat musschenbroek. Akibatnya. Jika pemanasan kamu teruskan. pembakar spiritus. apakah akibatnya terhadap penambahan panjang zat tersebut? 4.Ayo Coba 3. lebar. 3. Apakah yang terjadi? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. semakin besar kenaikan suhu maka semakin besar pertambahan panjangnya. Wujud Zat dan Perubahannya 65 .5 Tujuan Mengamati Pemuaian Zat Padat Alat dan bahan Alat musschenbroek. Partikel-partikel zat selalu bergerak. Pada rentang suhu tertentu. Berilah kesimpulan hasil kegiatan Ayo Coba 3. Jika zat tersebut dipanaskan. Jangan bermain-main dengan api.

yaitu besarnya penambahan untuk setiap volume (Dℓ × Dℓ × Dℓ) m3 pada kenaikan ΔToC.000025 0. Tabel 3. dikenal koefisien muai panjang. Jika panjang mula-mula sebuah benda yang bersuhu T0 adalah ℓ0 maka panjang setelah dipanaskan sampai T adalah ℓ. Dℓ = ℓ – ℓ0 Jadi.000019 0. . Secara matematis ditulis: Dℓ =ℓ0 . dan koefisien muai volume. =3 66 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Pada kondisi-kondisi tertentu. 2002 (/°C) Benda padat tidak hanya berbentuk panjang. tetapi ada yang berbentuk lempengan atau bidang dan ruang. koefisien muai luas. Pada pemuaian ruang ditentukan koefisien muai volume ( ). ΔT Adapun nilai koefisien muai panjang beberapa zat dapat dilihat pada Tabel 3. Koefisien muai panjang menunjukkan besarnya pertambahan panjang untuk setiap Dℓ m pada kenaikan suhu ΔToC. Besar koefisien muai volume adalah tiga kali koefisien muai panjang.000029 0. Besar koefisien muai luas adalah dua kali koefisien muai panjang.000003 0. Pertambahan panjang (Dℓ) benda adalah selisih antara panjang akhir dan panjang mula-mula. kenaikan suhu (ΔT). dapat disimpulkan bahwa pertambahan panjang suatu benda ditentukan oleh panjang mula-mula (ℓ0).000009 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. pertambangan panjangnya ke segala arah dan disebut sebagai muai volume. =2 Jika benda berupa ruang. dan koefisien muai panjang ( ). 0. Jika benda berupa lempengan. yaitu besarnya penambahan untuk setiap luas (Dℓ × Dℓ) m2 pada kenaikan ΔToC. kamu dapat mengamati pemuaian pada arah tertentu saja. pemuaiannya berupa luas sehingga ditentukan koefisien muai luas ( ). 1 2 3 4 5 Jenis Bahan Aluminium Kuningan Besi Kaca (pyrex) Kaca Koefisien Muai Panjang.3 berikut.3 Tabel Koefisien Muai Panjang Beberapa Zat Padat No.

dan alkohol). minyak goreng.00018 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. 3. minyak goreng. zat cair (misalnya air. Perhatikan Gambar 3. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. Air Minyak goreng Alkohol Gambar 3.12 Skema percobaan pengamatan pemuaian zat cair P d k i Pada kegiatan Ayo Coba 3. minyak goreng. Tabel 3. 2.4 Koefisien Muai Volume Beberapa Zat Cair No.2. pipa kapiler.12. Berilah kesimpulan dari kegiatan di atas. zat cair (misalnya air. Berikut ini ditampilkan beberapa koefisien muai volume zat cair. Pemuaian Zat Cair Apakah zat cair juga memuai? Pernahkah kamu dikejutkan oleh tumpahnya air ketika sedang memasak air? Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mempelajarinya.6. Sediakan labu erlenmeyer. Amati setiap zat cair pada ketiga pipa tersebut. Masukkan air. Pertanyaan 1. dan alkohol di dalam labu erlenmeyer yang disertai pipa yang sudah dipasangkan melalui sumbat karet.0005 0.6. Apakah yang terjadi pada zat cair dalam pipa? 2. 0.6 Tujuan Mengamati pemuaian pada zat cair Alat dan bahan Labu erlenmeyer. pipa kapiler. dan sumbat karet Cara kerja 1. Hal ini disebabkan zat cair selalu menempati bentuk dan isinya. dibuktikan bahwa zat cair A C b 3 6 dib k ik b h i mengalami pemuaian jika dipanaskan. semakin besar pula pemuaiannya. Apakah naiknya zat cair pada ketiga pipa sama tinggi? 4. dan sumbat karet.00021 0. Masukkan ketiga labu tersebut pada air yang mendidih. 1 2 3 4 Nama Zat Cair Alkohol Gliserin Air Raksa Koefisien Muai Volume. Pemuaian zat cair setiap benda berbeda-beda bergantung pada suatu besaran yang disebut koefisien muai volume.0011 0. Menunjukkan apakah naiknya zat cair pada pipa? 3. Pemuaian yang terjadi pada zat cair hanya pemuaian volume. dan alkohol). Ayo Coba 3. Semakin besar koefisien muai volumenya. 2002 (/°C) Wujud Zat dan Perubahannya 67 .

zat cair manakah yang lebih banyak bertambah volumenya? 68 . Akibatnya. pembakar spiritus. Pemuaian Gas Pernahkah kamu dikejutkan oleh ledakan balon yang meledak akibat terkena panas? Mengapa hal itu dapat terjadi? untuk mengetahuinya. dan gelas kimia Cara kerja 1. apakah yang terjadi pada air di dalam gelas kimia? 2. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. 2. Ayo Coba 3. Panaskan gelas erlenmeyer. Susunan tersebut menyerupai sebuah alat yang disebut dilatometer. Kegiatan tersebut membuktikan bahwa udara di dalam labu erlenmeyer memuai saat diberikan panas padanya.13. yaitu suatu alat untuk membuktikan pemuaian pada gas. pembakar spiritus. sumbat karet. Perhatikan yang terjadi pada zat cair dalam pipa dan dalam gelas kimia. memanaskan keempat bahan tersebut dengan volume mula-mula yang sama pada suhu di atas 4oC. Soal Penguasaan Materi 3. Jangan bermain-main dengan api.7 Tujuan Mengamati pemuaian gas Alat dan bahan Labu erlenmeyer. pipa kaca. 1. Pemuaian gas yang terjadi yaitu pemuaian gas pada tekanan yang tetap. dan gelas kimia. Mengapa alat-alat yang terbuat dari gelas di laboratorium kebanyakan terbuat dari bahan kaca pyrex? Perhatikan Tabel 3. sumbat karet. Semua kejadian itu membuktikan bahwa zat gas dapat memuai ketika dipanaskan.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 3. Hal inilah yang menyebabkan balon dapat meledak ketika kepanasan. Menunjukkan apakah terjadinya gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia? 3. Jika kita Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII 2. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Udara dalam tabung erlenmeyer mendesak ke pipa.7 berikut. Gambar 3.5 tentang koefisien muai volume beberapa zat cair.13 Skema percobaan pengamatan pemuaian gas Pertanyaan 1. Sediakan labu erlenmeyer. Ketika udara di dalam labu erlermeyer dipanaskan. pipa kaca. Berilah kesimpulan dari kegiatan ini. 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 3. terjadi gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia.3.

Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pemuaian rel ketika siang hari.3. paku keling akan menyusut dan menarik kedua pelat logam hingga bersatu. Gambar 3. bimetal akan melengkung ke arah muai panjang yang kecil. Jika kita memanaskan air yang memenuhi suatu wadah. Bimetal Sesuai dengan namanya "bimetal" yang berarti dua metal (bahan logam). Pengelingan dilakukan dengan cara memanaskan paku keling sampai berpijar. Akibatnya. Gambar 3. pendinginan dilakukan sehingga ban baja akan menjepit as roda dengan kuat. ketika dipanaskan pemuaiannya tidak sama. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut.17 Sambungan rel kereta api Wujud Zat dan Perubahannya 69 . bimetal terbuat dari dua bahan yang koefisien muai panjangnya berbeda. Bimetal digunakan pada setrika listrik dan rice cooker (penanak nasi) untuk memutus dan menyambungkan arus listrik ketika alat tersebut mencapai suhu tertentu. Setelah dimasukkan pada lubang. as roda dapat dimasukkan pada ban baja. Gambar 3. Bahan yang biasa digunakannya adalah baja dan aluminium. ban baja dipanaskan hingga memuai dan lubang roda membesar. ternyata antara dua rel terdapat celah. a. Ketika dingin.15 Cara pengelingan logam c. kedua pelat akan disatukan. Pada keadaan tersebut paku keling dipukul-pukul sampai rata kemudian didinginkan. Pemasangan Roda pada Ban Baja Lokomotif Konsep pemuaian juga digunakan untuk memasangkan as roda pada ban baja lokomotif. Selanjutnya. sebagian air ada yang tumpah ketika mendidih. Pengelingan Menyambung dua pelat logam menggunakan paku keling disebut pengelingan. Akibatnya. Untuk dapat memasukkannya.16 As roda lokomotif tempat dipasangnya ban baja d. Penerapan Prinsip Pemuaian Konsep pemuaian banyak digunakan dalam bidang teknologi. Oleh karena itu. Pemasangan Sambungan Rel Kereta Api Jika kamu perhatikan sambungan rel kereta api. 4.14 Termometer bimetal pada setrika listrik b. Gambar 3. As roda lokomotif memiliki ukuran agak lebih besar dari lubang ban baja sehingga pada keadaan biasa as roda tidak dapat dimasukkan ke dalam ban baja. Membuktikan apakah itu? Jelaskan. Akibat pemuaian ini banyak rel yang menjadi melengkung disebabkan sambungannya terlalu rapat.

Pada perubahan wujud. Besar massa jenis ditentukan sesuai persamaan berikut. Setiap zat memiliki massa jenis yang dipengaruhi oleh suhu. cair. kamu telah selesai mempelajari Bab Wujud Zat dan Perubahannya. untuk itu coba kalian baca literatur lain. dan gas. Dℓ = ℓ0 . Nah. Wujud suatu zat ditentukan oleh partikelpartikel penyusunnya.Soal Penguasaan Materi 3. bungan yang agak meregang. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. Mengapa ketika tukang kayu memasangkan kaca pada kusen. majalah. atau membuka situs internet yang berkaitan dengan topik bab ini. tetapi harus lebih kecil? Pada pemasangan jembatan beton. Mengapa harus dipasang demikian? Jelaskan. . ΔT Re eksi Selamat. Diskusikan temuanmu dengan temanteman belajarmu. Massa m Massa jenis = atau ρ = Volume V • • Khusus pada zat berwujud gas. • • Naik turunnya suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan zat tersebut. Ada bermacammacam penyebabnya. koran. kamu tentu belum berpuas diri. Mungkin masih banyak pertanyaan dan materi yang belum terpahami. 70 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jika ada yang tidak dimengerti. 2. Setelah mempelajari bab ini. antara jembatan dan badan jalan terdapat sam3. ukuran kaca tidak boleh pas dengan ukuran kusen. Menarik. seperti buku. jangan sungkan bertanya kepada gurumu. Bagaimanakah cara membuka tutup botol dari gabus yang sulit dibuka. Pemanasan membuat zat akan memuai sehingga massa jenis zat akan berkurang. Salah satunya adalah kalor yang akan kamu pelajari pada Bab 4. Besar pertambahan panjang pada pemuaian zat padat dirumuskan sebagai berikut. bukan? Segala bentuk di alam ini memiliki wujud dan tidak selalu tetap. kalor yang dilepas atau diterima tidak menyebabkan perubahan suhu. Rangkuman • • • • • Setiap zat memiliki wujud. 1. Gunakan prinsip pemuaian untuk melakukannya. Wujud zat dapat berbentuk padat.5 Kerjakanlah di buku latihanmu.

tidak berubah d. suhu ruang d. helium d. (2) selalu bergerak atau bergetar. gas. massa dan volumenya 11.. diantaranya: (1) dapat dilihat dengan mata telanjang. dan 4 c.... gas. bentuk tidak tetap. zat cair. 0.1 di bab 2. 2. Massa jenis balok tersebut adalah . besi 10. 6 g/cm3 Wujud Zat dan Perubahannya 71 .5 g/cm3 b. (4) terdapat ruang antarpartikel antara partikel satu dan partikel lain.. a. a.. semakin lambat b. 2. volume tidak tetap b. bentuk tetap. raksa c. zat cair c. 1 g/cm3 c.. nitrogen c.Tes Kompetensi Bab 3 Kerjakanlah di buku latihanmu.2. Zat tersusun atas partikel-partikel. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a.. zat padat... berhenti 3. 5. tembaga b. seng d. volume tetap c. hidrogen b. gas Besar ikatan antarpartikel paling lemah terdapat pada . oksigen 7.2 g/L. zat padat. oksigen Bensin dapat digolongkan sebagai zat cair karena . Pada gambar tersebut dari kiri ke kanan berturut-turut menunjukkan model partikel . Di antara logam-logam berikut. Udara memiliki massa jenis 1. semakin cepat c. dan 4 Kenaikan suhu benda mengakibatkan getaran partikel-partikel benda tersebut . zat cair. gas. aluminium d. memiliki massa 30 gram. dan 3 d.. bentuk tetap.. Pernyataan di atas yang benar adalah nomor .. zat padat d. 1. massa jenis es sama dengan massa jenis air b.. zat cair. Es dapat mengapung di permukaan air karena .. 4.. a.. Besarnya massa jenis suatu benda bergantung pada . massa jenis es lebih besar daripada massa jenis air d. a. a. 1. a. 3. tembaga 9. balon tidak dapat naik ke udara? Perhatikan kembali Tabel 3. 3. massa jenis es lebih kecil daripada massa jenis air c.. 2. besi b. volume tidak tetap 6. emas c. a. a. 2. alkohol b.. Manakah di antara gas berikut yang ketika diisikan pada balon. timbel d.. wujud es sama dengan wujud cair 8. 3 g/cm3 d. Berdasarkan Tabel 2. logam yang berwujud cair pada suhu 1. 1... 1. zat padat b.. keadaan partikel penyusunnya c. A... bentuk tidak tetap. a.. volume tetap d. tempat benda tersebut berada b. yang memiliki massa jenis paling besar adalah . Sebuah balok dengan ukuran (5×2×1) cm.. a. dan 4 b.000°C adalah ... emas c. (3) antara partikel satu dan partikel lain saling tarik. Sifatsifat partikel..

12. Zat memiliki sifat dapat memuai dan mengerut. Sifat ini disebabkan .... a. partikel terkecil suatu zat ukurannya membesar jika dipanaskan b. partikel terkecil suatu zat dapat mengerut jika didinginkan c. jarak antarpartikel terkecil suatu zat dapat berubah d. partikel terkecil suatu zat dapat memuai dan mengerut 13. Prinsip dasar kerja termometer adalah menggunakan prinsip .... a. perubahan suhu b. pemuaian zat cair c. pemuaian zat padat d. pemuaian gas 14. Perhatikan tabel berikut.
Jenis Bahan Benda 1 Benda 2 Benda 3 Benda 4 B. Koefisien Muai Panjang (/°C) 0,000024 0,000019 0,000011 0,000009

Jika keempat benda tersebut dipanaskan, berlaku .... a. pertambahan panjang benda 1 lebih besar daripada benda 4 b. pertambahan panjang benda 2 lebih besar daripada benda 1 c. pertambahan panjang benda 4 lebih besar daripada benda 3 d. pertambahan panjang benda 3 lebih besar daripada benda 2 15. Jika kita memanaskan air dalam wadah yang terlalu penuh, ketika mendidih air ada yang tumpah. Hal ini membuktikan .... a. pemuaian zat cair tidak teratur b. pemuaian zat padat lebih besar daripada zat cair c. pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat d. pemuaian zat padat teratur, sedangkan pemuaian zat cair tidak teratur

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1.

2.

3. 4.

Apakah yang dimaksud dengan zat? Jelaskan perbedaan susunan partikel antara zat padat, zat cair, dan gas. Sepotong emas yang massa jenisnya 1.930 kg/m3 memiliki volume 10 m3. Berapakah massa emas tersebut? Mengapa balon udara yang diisi dengan udara panas dapat terbang? Perbedaan suhu antara siang dan malam di daerah gurun yang berudara kering (mengandung sedikit uap air) lebih besar dibandingkan dengan di daerah tropis yang lembap (mengandung banyak uap air). Jelaskan mengapa timbul perbedaan tersebut.

5.

Pada bagian awal bacaan bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsepkonsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kalian pelajari dalam bab ini. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Sekarang coba kalian perhatikan lagi setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut. Jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.

C.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Mengapa es dapat memiliki massa jenis lebih kecil daripada air, padahal keduanya berasal dari bahan yang sama, yaitu air?

72

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Bab

4
Sumber: www.mackayphotograph.co.uk

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat
Hasil yang harus kamu capai:
memahami wujud zat dan perubahannya.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pada siang hari yang cerah, kamu dapat merasakan panas matahari. Hal itu dapat terjadi karena adanya perpindahan kalor dari Matahari ke badanmu. Meskipun jarak antara Matahari dan Bumi sangat jauh, kalor masih dapat berpindah. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan kalor? Apakah pengertiannya sama dengan panas? Untuk memahami pengertian kalor, sifat-sifatnya, dan hubungannya dengan suhu, pelajari bab ini dengan saksama.

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda B. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat

73

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kalor
berpindah karena mengubah bergantung pada

Perbedaan suhu

Suhu benda

Wujud zat
melalui proses

Massa dan jenis zat

Penguapan

Pengembunan

Peleburan

74

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika suatu zat menerima atau melepas kalor, 2. Tuliskan benda-benda di sekitarmu yang berkaitan suhu atau wujud zat tersebut dapat berubah. dengan penerapan kalor. Menurutmu, apakah perubahan suhu dan wujud suatu zat dapat berlangsung serentak?

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
1. Pengertian Kalor
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu biasa mendengar istilah air panas, air hangat, dan air dingin. Ketiga macam air tersebut sebenarnya mengandung zat yang sama, yakni air, tetapi memiliki suhu yang berbeda. Jadi, suhu menyatakan derajat panas dan dinginnya zat. Perubahan suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan oleh zat tersebut. Air dingin akan menjadi panas jika mendapatkan energi dari luar. Misalnya, energi dari hasil pembakaran bahan bakar minyak. Sebaliknya, air panas yang berada dalam sebuah gelas, lama-kelamaan akan menjadi dingin jika dibiarkan di udara terbuka karena terus-menerus melepaskan energi ke udara di sekitar gelas. Uraian tersebut menunjukkan bahwa zat menjadi panas jika ada sejumlah energi yang merambat masuk ke dalam zat. Lalu, zat menjadi dingin jika sejumlah energi keluar dari zat tersebut. Energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu dinamakan kalor. Kalor sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar energi yang digunakan manusia saat ini adalah energi yang berasal dari Matahari. Mesin-mesin pabrik, kendaraan bermotor, kapal laut, dan pesawat terbang memerlukan aliran energi atau kalor. Energi yang tersimpan dalam bahan bakar diubah menjadi kalor sebelum dimanfaatkan menjadi energi kinetik (gerak).

Gambar 4.1 Matahari adalah sumber kalor.

2. Perpindahan Kalor Akibat Perbedaan Suhu
Jika kamu sedang sakit panas, ibumu biasanya mengompres dengan cara menempelkan handuk yang telah dicelupkan ke dalam air di dahi. Menurutmu, air hangat atau
Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

75

air dingin yang digunakan? Untuk apa hal itu dilakukan? Hal tersebut dilakukan agar suhu tubuhmu menjadi turun. Mengapa demikian? Untuk menjawabnya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.1 berikut.

Ayo Coba 4.1
Tujuan Menjelaskan perpindahan kalor akibat perbedaan suhu Alat dan bahan Segelas air panas, segelas air dingin, termometer, dan sebuah gelas yang kosong Cara kerja 1. Ukur suhu air panas dan air dingin dalam gelas masing-masing. Catat hasil pengukurannya. 2. Masukkan air dingin dan air panas pada gelas yang kosong tersebut. 3. Ukur suhu air campuran tersebut dan catat kembali hasil pengukurannya. Pertanyaan 1. Apakah air panas akan tetap panas? 2. Apakah air dingin akan tetap dingin? 3. Bagaimanakah suhu air setelah dicampur?

Sumber: Dokumentasi Penerbit

Gambar 4.2 Pencampuran air panas dan air dingin menghasilkan suhu akhir yang sama.

Hal Penting
Key Point

Volume dari suatu zat cair bermassa tetap, berubah secara seragam terhadap suhu sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu. The volume of a xed mass of liquid changes uniformly with temperature and so can be used to measure temperature.

Setelah air panas dicampur dengan air dingin, campuran air panas dan air dingin tersebut memiliki suhu yang sama. Mengapa hal itu dapat terjadi? Air panas memiliki suhu yang lebih tinggi dan molekul-molekulnya bergerak lebih cepat daripada air dingin. Air panas memberikan sebagian energinya untuk menggerakkan molekul-molekul air dingin sehingga bergerak lebih cepat daripada sebelumnya. Energi yang dilepaskan air panas menyebabkan gerak molekulmolekul air panas menjadi lebih lambat. Akhirnya, laju gerak molekul air menjadi sama sehingga suhu kedua air menjadi sama. Dari kegiatan tersebut, dapat dikatakan bahwa energi dapat berpindah karena perbedaan suhu. Air panas akan melepaskan energi yang berwujud kalor, sedangkan air dingin akan menerima kalor tersebut. Dengan kata lain, kalor dapat berpindah secara alamiah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Akan tetapi, kalor tidak dapat berpindah secara alamiah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi tanpa perlakuan tertentu dan tanpa bantuan alat.

76

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Perpindahan kalor memenuhi hukum kekekalan energi, yakni kalor yang dilepaskan oleh suatu benda sama dengan kalor yang diterima oleh benda penerima (asas Black).

3. Kalor dapat Mengubah Suhu Suatu Benda
Pada saat kamu membantu ibumu untuk memanaskan air, mungkin kamu membutuhkan sebuah kompor. Mengapa diperlukan kompor pada saat memanaskan air? Energi apa yang terdapat pada kompor yang menyala? Apakah akibatnya dari pemberian kalor terhadap suhu air? Untuk menjawab semua pertanyaan tersebut, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.2 berikut.

Ayo Coba 4.2
Tujuan Menjelaskan perubahan suhu suatu benda yang diakibatkan oleh kalor Alat dan bahan Gelas kimia, kaki tiga, kasa, pembakar spiritus, termometer, dan statif Cara kerja 1. Susunlah alat-alat, seperti pada Gambar 4.3. 2. Nyalakan pembakar spiritus.
Lakukan kegiatan dengan hati-hati, terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api.

Gambar 4.3 Suhu air naik sampai air tersebut mendidih.

3. Amati perubahan yang terjadi pada termometer. Pertanyaan 1. Apakah suhu air akan terus naik? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan?

Bersamaan dengan pemberian kalor, suhu air akan terus naik sampai keadaan tertentu. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu benda. Semakin banyak kalor yang diberikan pada suatu benda maka semakin besar kenaikan suhu benda tersebut. Jadi dapat dikatakan bahwa kenaikan suhu suatu benda sebanding dengan kalor yang diberikan. Pada saat kamu memanaskan satu gelas air dan satu teko air sampai mendidih, apakah kalor yang diberikan sama? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 berikut.

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

77

com Pertanyaan 1. 78 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu zat sebanding dengan massa zat tersebut. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.4. catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) ... kaki tiga. Ulangi langkah (4) untuk gelas kimia kedua. 3. yang bersuhu sekitar 15 juta kelvin. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar dinyalakan. kalor yang dibutuhkan akan berbeda. Untuk menaikkan suhu yang sama.. Sumber: www. dan juga lebih panas daripada temperatur manapun yang dicapai di Bumi. Informasi IPA Rekor untuk Suhu Terpanas di Permukaan Bumi Para ilmuwan telah menciptakan gas super panas yang melebihi 2 milyar kelvin atau 3.. Bagaimanakah dengan dua benda yang massanya sama.4 (a) Massa air yang lebih banyak. Rekor ini tercipta dengan mesin Z di Laboratorium Nasional Sandia. Ukurlah waktu yang diperlukan untuk kenaikan suhu 10oC.. Letakkan air dalam gelas kimia pertama di atas kaki tiga yang telah diberi kasa. .6 milyar fahrenheit..4 berikut. Semakin banyak massa suatu benda.. Gambar 4. semakin besar kalor yang dibutuhkan untuk kenaikan suhu tertentu. .. kasa.. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.. Tabel Hasil Pengamatan Massa Air (g) 100 200 Suhu Awal (oC) . Gas ini bahkan lebih panas daripada sisi dalam Matahari.3 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Dengan kata lain. Jangan bermain-main dengan api. ...Ayo Coba 4. stopwatch. 4. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.. sikaasyik.. tetapi jenisnya berbeda? Apakah banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu tertentu akan sama? Untuk mengetahuinya. Masukkan 100 g air ke dalam gelas kimia pertama dan 200 g air ke dalam gelas kimia kedua. Apakah pemberian kalor pada jumlah air yang berbeda akan sama? 2. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus... manakah yang lebih banyak membutuhkan kalor? Dari kegiatan Ayo Coba 4. membutuhkan waktu pemberian kalor yang lebih lama untuk mendidih daripada (b) massa air yang lebih sedikit.3. kemudian catat waktunya. dapat dikatakan bahwa untuk menaikkan suhu yang sama dengan jumlah zat yang berbeda. termometer. a b 5. Nyalakan pembakar bersamaan dengan dijalankannya stopwatch.. Akan tetapi.. dan statif Cara kerja 1. Suhu Akhir (oC) . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. mereka tidak mengetahui bagaimana proses pembuatannya. 2.

manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Air ataukah minyak goreng? Mengapa? Untuk kenaikan suhu yang sama. Untuk mencapai suhu tertentu. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. panaskan juga minyak goreng.. Besaran yang membedakan pemberian kalor pada jenis zat yang berbeda disebut kalor jenis. ... Dengan cara yang sama.. Apakah minyak goreng akan lebih cepat panas? Pertanyaan 1. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama.. air memerlukan kalor yang lebih banyak daripada minyak goreng.4.. Dari kegiatan Ayo Coba 4..5. Hal tersebut menunjukkan bahwa untuk jenis zat yang berbeda..4 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.. pembakar spiritus atau pembakar bunsen..5 Pemanasan yang sama diberikan terhadap air dan minyak goreng. 2. termometer.. serta air dan minyak goreng masing-masing sebanyak 100 g Cara kerja 1. statif..Ayo Coba 4. Berdasarkan kegiatan di atas. 3. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu yang sama juga akan berbeda.. kaki tiga. Minyak goreng Gambar 4. stopwatch. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 79 . Ukurlah suhu sebelum dipanaskan. Air 4. Kalor jenis merupakan karakteristik suatu bahan. Catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Masukkan air dan minyak goreng pada gelas kimia yang berbeda dengan massa yang sama.. kasa. dapat dikatakan bahwa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu bergantung pada jenis zat..5 berikut. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) . Bagaimanakah jika suatu benda dipanaskan dengan suhu yang berbeda? Apa pengaruhnya terhadap kalor yang diberikan? Untuk memahaminya. Suhu Akhir (oC) .. Jangan bermain-main dengan api.. .. . Panaskan air dengan menggunakan pembakar sampai suhunya naik 10oC. Tabel Hasil Pengamatan Bahan Air Minyak goreng Massa (g) 100 100 Suhu Awal (oC) . apakah waktu yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu kedua bahan sama? 2.

dan air Cara kerja 1. . Jangan bermain-main dengan api.. Semakin banyak kalor yang diberikan.. seperti tapal kuda. Ayo Coba 4.5 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan kenaikan suhu benda Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. dan Ayo Coba 4.. . kemudian catat hasilnya pada tabel berikut. kehangatan... Selain itu. ΔT (4–1) 80 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . c . jumlah kalor yang diberikan sebanding dengan kenaikan suhu benda. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.5. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar spiritus dinyalakan.6. 4.. semakin besar pula kenaikan suhu yang terjadi. Hubungan besaran itu secara matematis dapat ditulis sebagai berikut. kasa.. 2..3.6 Pengaruh kenaikan suhu terhadap kalor yang dibutuhkan. Tabel Hasil Pengamatan Gelas Kimia I II Nyala Api Kecil Besar Suhu Awal (oC) . hidupkan stopwatch. Suhu Akhir (oC) .. Sumber: Jendela Iptek. Dengan demikian. Dari kegiatan Ayo Coba 4.. dipengaruhi jenis zat. Q = m .5 memberikan petunjuk kepadamu bahwa untuk jenis dan massa yang sama. 5.. Menempa adalah memanasi logam di dalam api. kemudian memalunya untuk menghasilkan bentuk-bentuk. memasak. kaki tiga. Masukkan 100 g air ke dalam masing-masing gelas kimia. . Gambar 4. dapat dikatakan bahwa kalor yang diterima atau yang dilepaskan suatu benda (Q) sebanding dengan perubahan suhu zat (ΔT) dan massa zat (m). 3. dan melakukan peleburan. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.Ayo Coba 4.. Panaskan air dengan nyala api kecil untuk gelas kimia pertama dan nyala api besar untuk gelas kimia kedua.. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. 1997 Dari kegiatan Ayo Coba 4. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Bersamaan dengan itu. Ukurlah kenaikan suhu dalam waktu 10 menit. termometer.. Kenaikan Suhu (oC) .4.. Pertanyaan Apakah dengan pemberian nyala api yang berbeda dalam waktu yang sama untuk kedua gelas kimia tersebut menghasilkan kenaikan suhu yang sama? Informasi IPA Menempa dengan Memanfaatkan Api Api telah dimanfaatkan oleh manusia selama beribu-ribu tahun untuk mendapatkan cahaya... jumlah kalor yang diberikan memengaruhi kenaikan suhu benda. stopwatch..

kalor jenis beberapa zat diberikan dalam Tabel 4.(45oC–15oC) = 6kg. pertukaran kalor hanya terjadi pada air dan zat yang akan diukur kalor jenisnya. Bahan dengan cepat dimasukkan ke dalam kalorimeter yang berisi air dingin.5 1.1 berikut. maka banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air adalah . 4.100 4..c.400 140 2.0 J/kg°C 900 390 840 450 130 860 230 1.58 0.c.186 × 103 J = 1 kkal 1J = 0. 200 joule d.11 0.186 Sumber: Fundamental of Physic.(T2–T1) = 6kg.1J/kgoC. (UAS 2005) a.. dikemukakan oleh ilmuwan Inggris yang bernama James Prescott Joule (1818–1889). Jika kalor jenis air 1 J/kgoC.3 0.30oC = 180 J Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 81 . 180 joule Jawaban (d) Diketahui: m = 6 kg T1 = 15oC T2 = 45oC c = 1J/kgoC Ditanyakan: Q? Q = m. Jadi. Tabel 4..24 kal Alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat disebut kalorimeter. Kalorimeter dirancang khusus untuk meminimalkan pembuangan energi ke luar sistem.21 0.186 joule (J) sebanding dengan 1 kalori. T = m.dengan: Q = kalor yang diterima/dilepaskan (J) m = massa zat (kg) ΔT = T2 – T1 : perubahan suhu (°C atau K) c = kalor jenis (J/kg°C) Satuan kalor disebut kalori (kal) yang didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1°C. Gagasan bahwa kalor adalah salah satu bentuk energi. 400 joule c.4 0.186 J = 1 kal 4. 300 joule b.1 Kalor Jenis pada Tekanan 1 atm dan Suhu 20°C Nama Zat Aluminium Tembaga Kaca Besi Timbel Marmer Perak Kayu Alkohol Raksa Air = es (–5°C) cair (15°C) Kalor Jenis (c) kkal/kg 0. Cara kerja kalorimeter dalam menentukan kalor jenis adalah sebagai berikut.700 2. Hasil percobaan Joule tersebut menyatakan bahwa kerja yang dilakukan sebesar 4.22 0.093 0.1J/kgoC. Dari hasil pengukuran di laboratorium. Joule melakukan serangkaian percobaan mengenai hubungan antara kerja yang dilakukan dan kalor yang terjadi. 2008 Pembahasan UN Air massanya 6 kg dipanaskan dari 15oC sampai 45oC.031 0. Bahan yang akan diukur kalor jenisnya dipanaskan pada suhu tinggi dan secara akurat diukur suhunya. Jadi. Kalor jenis bahan dapat diketahui dengan melihat suhu akhir campuran bahan dan air.056 0.033 0.

1 Sejumlah 1 kg air yang suhunya 20°C dipanaskan sehingga naik menjadi 60°C. 2. kasa. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu air tersebut.440 joule Jadi.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ayo Coba 4.186 J/kg°C (perhatikan Tabel 4.200J/kgK). ΔT = 1 kg × 4.3) Ditanyakan: besarnya Q Jawab: ΔT = T2 – T1 = 60°C – 20°C = 40°C Q = m . kamu telah mengetahui perubahan wujud zat. dan es batu 82 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . cair. manakah antara perak dan besi yang akan lebih cepat menyerap kalor? B. Mengapa air dapat berubah wujud? Untuk menjawabnya.Contoh Soal 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. termometer. Q = 167. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. 1. Air dapat berada dalam tiga wujud yang berbeda. Sebelumnya. Apa yang dimaksud dengan kalor? Berapakah energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 20oC sampai 90oC dengan massa air 700 g (cair = 4. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat. Berdasarkan Tabel 4.6 Tujuan Mengamati perubahan wujud zat Alat dan bahan Gelas kimia.186 J/kg°C × 40°C = 167.440 joule Soal Penguasaan Materi 4. c . dan gas. kaki tiga.5 berikut.3. 3. Penyelesaian: Diketahui: m = 1 kg T1 = 20°C T2 = 60°C c = 4. yakni padat.

Teruskan pemanasan sehingga timbul uap. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Masukkan termometer untuk mengukur setiap kenaikan suhu yang terjadi. Selanjutnya. 2. Apakah suhu air terus naik? 2. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 83 . Masukkan ketiga zat tersebut masing-masing pada gelas kimia yang berbeda. Bersihkan potongan es batu dengan tisu. Pertanyaan Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan tersebut? Es batu Mentega Uang logam Gambar 4.7 berikut. Mengapa hal itu dapat terjadi? Supaya pemahamanmu lebih baik lagi.Cara kerja 1. 3.7 Tujuan Memahami perubahan wujud dari zat yang berbeda Alat dan bahan Sediakan tiga zat yang berbeda. misalnya es batu. Nyalakan pembakar dan amati perubahan yang terjadi pada es. Kemudian. Es batu yang berwujud padat akan segera berubah menjadi air yang berwujud cair dengan bantuan kalor. Hal ini terjadi karena ketiga bahan tersebut memiliki titik didih yang berbeda. Susunlah alat seperti pada Gambar 4. masukkan ketiga gelas tersebut pada bejana yang lebih besar. Pertanyaan 1.6 tersebut. 3.8 Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud zat bergantung pada jenis zat tersebut. kemudian masukkan potongan es tersebut ke dalam gelas kimia. mentega. Kemudian. sedangkan mentega dan uang logam tetap pada keadaannya. dapat dibuktikan bahwa kalor dapat mengubah wujud suatu zat. Masukkan air panas ke dalam bejana besar sehingga penuh. catat hasil pengamatannya pada buku tulismu.7. Es dapat mencair tanpa membutuhkan kalor yang lebih besar.7 Es batu mencair jika dipanaskan. yaitu suhu di mana zat tersebut akan berubah wujud dari zat padat menjadi zat cair. dan uang logam Cara kerja 1. Ayo Coba 4. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. air akan berubah menjadi uap yang berwujud gas jika kalor terus diberikan. 4. 2. Pada suhu ruang saja es dapat meleleh. 5.

2. Zat Membutuhkan Kalor untuk Menguap Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah wujud zat.se Gambar 4.Perubahan wujud akibat menerima kalor terjadi pada peristiwa melebur dan menguap.8 berikut.10 Pendidihan air 84 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . Ayo Coba 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. kompor.su. Sumber: www. tanganmu akan terasa dingin karena spiritus cepat menguap.9 berikut. Ke manakah hilangnya spiritus tersebut? 4.astro. Mengapa tanganmu terasa dingin? Gambar 4. Pada saat spiritus diteteskan. Perubahan wujud ini digambarkan dalam Gambar 3. dan air Cara kerja 1. Apa yang dapat kamu rasakan? 2. Ayo Coba 4.9 Spiritus yang diteteskan akan terasa dingin karena menyerap kalor dari tangan. Isilah panci dengan 3 gelas air. Pertanyaan 1. Untuk lebih memperkuat pemahamanmu bahwa pada penguapan dibutuhkan kalor. Adapun perubahan wujud akibat melepaskan kalor terjadi pada peristiwa mengembun dan membeku.5.8 Tujuan Memahami bahwa penguapan membutuhkan kalor Alat dan bahan Pipet tetes dan spiritus Cara kerja Teteskan spiritus pada tanganmu dengan bantuan pipet tetes. Bagaimana membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor? Untuk membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor. Apakah spiritus di tanganmu menjadi kering? 3. Kalor yang diperlukan spiritus untuk menguap diambil dari kulit tanganmu sehingga tangan terasa dingin. Penguapan zat membutuhkan kalor. 1. Letakkan panci di atas kompor.9 Tujuan Memahami bahwa kalor dibutuhkan saat proses penguapan Alat dan bahan Panci. Penguapan terjadi karena molekul-molekul zat meninggalkan permukaannya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.

Berasal dari manakah tetesan air tersebut? 3. Tutuplah gelas yang berisi air panas dengan menggunakan penutup gelas secara terbalik dan letakkan es batu di atasnya. Apakah air berkurang? Jika berkurang. seperti Gambar 4.10 berikut.9 dapat diamati bahwa pemanas49 pemanas an akan mengakibatkan molekul-molekul zat cair melepaskan diri dari permukaaan zat cair. Apa yang terjadi pada penutup gelas dan es? 2. angkatlah es batu dari penutup gelas. Ayo Coba 4. Kalor pada uap (gas) terlepas sehingga gerak molekul Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 85 .11 Uap air akan melepas kalor yang diterima oleh es batu. Bagaimanakah jika proses tersebut berlangsung sebaliknya? Untuk mengetahuinya. Di balik tutup gelas terdapat titik-titik air hasil pengembunan. Amati yang terjadi di balik penutup gelas. Dari kegiatan Ayo Coba 4. 2.11. Setelah lima menit. kemudian ambil penutup gelas dengan hati-hati. Hal tersebut terjadi karena beberapa molekul air panas yang berupa gas mengalami pendinginan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. zat membutuhkan kalor. Pertanyaan 1. Apakah air menerima atau melepaskan kalor? Jelaskan. Zat Melepaskan Kalor pada Saat Mengembun Kamu telah mengetahui bahwa pada saat menguap. Amati yang terjadi pada saat air mendidih. Ini menunjukkan bahwa penguapan membutuhkan kalor. Proses ini dinamakan dengan penguapan. Apakah pada proses tersebut membutuhkan kalor atau melepaskan kalor? Gambar 4. Nyalakan kompor sampai air mendidih. yaitu proses perubahan wujud zat cair menjadi gas. ke manakah hilangnya air tersebut? 2.10 Tujuan Memahami bahwa pengembunan melepaskan kalor Alat dan bahan Sediakan satu gelas air panas dan es batu Cara kerja 1. 2.3. Pertanyaan 1. Perlahan-lahan gas tersebut berubah wujud menjadi cair yang berupa tetesantetesan air. Disebut apakah proses tersebut? 4.

3. air mendidih yang ditempatkan dalam piring akan lebih cepat menguap dibandingkan dengan air mendidih yang dimasukkan dalam gelas. Biarkan beberapa menit. dan c) mengembuskan udara dingin. Pada kegiatan tersebut. 2. Hal tersebut terjadi karena tekanan pada permukaan gelas lebih kecil. Akibatnya. Adanya proses pendinginan (penurunan suhu) pada pengembunan menunjukkan zat melepaskan kalor.11 berikut. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan tersebut? a b c Gambar 4. Tutuplah salah satu gelas dengan penutup gelas.12 Beberapa cara untuk mempercepat penguapan. yaitu a) memperluas bidang permukaan. Tuangkan air mendidih pada dua piring yang sama bentuk dan ukurannya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Penguapan sering kali dapat dipercepat. Ayo Coba 4. juga terlihat bahwa gelas yang dibuka tutupnya lebih cepat dingin daripada gelas yang ditutup. 86 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tuangkan air mendidih dalam jumlah yang sama pada dua gelas yang sama bentuk dan ukurannya. Berilah angin pada salah satu piring dengan cara meniupnya atau dengan bantuan kipas angin. Mempercepat Penguapan Dalam kehidupan sehari-hari. b) mengurangi tekanan permukaan. misalnya untuk mengeringkan pakaian. Jadi. dapat disimpulkan bahwa permukaan dapat dipercepat dengan mengurangi tekanan pada permukaan. Jadi. dua buah piring. Tuangkan air mendidih pada piring dan gelas dalam jumlah yang sama. Pertanyaan 1. penguapan dimanfaatkan untuk kebutuhan tertentu. Bagaimanakah caranya? Untuk mengetahuinya. Pada kegiatan Ayo Coba 4.11.12. dan dua buah gelas Cara kerja 1. uap air menjadi cair.11 Tujuan Memahami cara mempercepat penguapan Alat dan bahan Air mendidih. Hal tersebut terjadi karena luas permukaan piring lebih luas daripada permukaan gelas. Air pada tempat manakah yang lebih cepat dingin pada setiap cara kerja? Mengapa demikian? 2. dapat dikatakan bahwa penguapan dapat dipercepat dengan memperluas bidang permukaan.yang semula cepat berubah menjadi lambat. 3. seperti pada Gambar 4.

Untuk mendapatkan air sehat dan bebas kuman.14 Gra k hubungan antara waktu pemanasan dan suhu air pada tekanan 1 atm. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Titik pada saat zat tepat mulai mendidih disebut titik didih. Dengan mengembuskan udara dingin. T ( C) Sesuai dengan konsep yang telah kamu ketahui. tekanan di atasnya akan menjadi lebih kecil. Kalor yang diberikan tersebut seakan-akan tersembunyi. termometer. Masukkan 50 mL air ke dalam gelas kimia.12 Tujuan Mengamati pendidihan air Alat dan bahan Gelas kimia.13 Pendidihan air Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Jika kamu gambar. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 3. Pertanyaan 1. Kalor ini dinamakan kalor laten. suhu air tetap padahal kalor terus kamu berikan. dan stopwatch Cara kerja 1. Ayo Coba 4.Cara mempercepat penguapan dapat juga dilakukan dengan mengembuskan udara dingin di atas permukaan air. kalor yang diterima air digunakan untuk menaikkan suhu. kasa. sketsa grafiknya berbentuk seperti Gambar 4. Air mendidih b 100 C a Suhu air naik 0C t Gambar 4. Buatlah sketsa grafik perubahan suhunya. Gambar 4.12 berikut. Zat Mendidih pada Suhu yang Tetap Jika Tekanan Tidak Berubah Setiap hari kamu membutuhkan air minum. Bagaimanakah keadaan suhu air sebelum mendidih? 2. tetapi digunakan untuk mengubah wujud air menjadi uap. Panaskan air tersebut dengan pembakar. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 87 . klem. kalor yang diterima air tidak digunakan untuk menaikkan suhu. saat zat mendidih. 4. kamu harus memasak air terlebih dahulu sampai mendidih.14. Pada proses b. Bagaimanakah suhu air ketika mendidih? Apakah pada saat itu air membutuhkan kalor? Untuk menjawabnya.13. Grafik tersebut menjelaskan bahwa pada proses a. Ukurlah perubahan suhu air setiap 10 sekon. suhu air akan terus naik sesuai dengan penambahan kalor. statif. air. Bagaimanakah keadaan suhu air pada saat mendidih? 3. Hentikan pemberian kalor jika air telah mendidih selama 2 menit. Dengan demikian. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Pada saat mendidih. lalu buatlah kesimpulan tentang keadaan suhu pada saat mendidih. kaki tiga. jarak di antara molekul-molekul udara di atas permukaan air menjadi lebih besar atau lebih regang. 2. Akan tetapi. Jangan bermainmain dengan api. Catat hasil pengamatanmu pada suatu tabel. suhu air seakan-akan tidak berubah.

Jangan bermain-main dengan api. Kalor yang Dibutuhkan untuk Mendidihkan Zat Bergantung pada Massa dan Jenis Zat Kamu tentu telah memperkirakan bahwa untuk mendidihkan air yang massanya sedikit akan lebih cepat dibandingkan dengan mendidihkan air yang lebih banyak.14 berikut. kasa. Hal ini disebabkan banyak partikel zat yang harus diubah menjadi gas sehingga semakin banyak kalor yang diberikan untuk mendidih. Apakah untuk mendidihkan zat yang berbeda memerlukan jumlah kalor yang berbeda pula? Untuk menjawabnya. Semakin banyak massa zat. dapat dikatakan bahwa waktu yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada besar massanya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.13 berikut. kaki tiga. Ayo Coba 4. Gambar 4. semakin lama untuk mendidihkannya. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. 88 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . air mendidih di atas 100°C.13 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan zat bergantung pada massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. a b Gambar 4. 5. Sekarang. Mengapa demikian? Untuk mempelajarinya. kamu dapat memahami bahwa memasak air di dataran tinggi lebih cepat mendidih daripada di pantai karena tekanan di dataran tinggi kurang dari 1 atm. Catat waktu yang diperlukan sampai air mendidih. Usahakan nyala api tidak berubah.15 Di pegunungan air lebih cepat mendidih dibandingkan di tepi pantai.Pada tekanan 1 atm (76 cmHg) air mendidih pada suhu 100°C.16 (a) Dengan massa air yang lebih banyak. air. air mendidih di bawah 100°C. akan lebih lama mendidih daripada (b) massa yang sedikit.13 tersebut. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar yang sama secara bergantian. dan stopwatch Cara kerja 1. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Pada tekanan di bawah 1 atm. Isilah kedua gelas kimia tersebut dengan air masing-masing sebanyak 300 mL dan 100 mL. sedangkan di atas tekanan 1 atm. Titik didih ini disebut titik didih normal. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4.

dan stopwatch Cara kerja 1. Selain itu. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. yaitu di mana terjadi proses pengembunan atau perubahan wujud dari gas menjadi cair. kaki tiga. alkohol. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Secara matematis. air. Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg zat pada titik didihnya disebut kalor uap (U). hubungan antara kalor yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat dengan massanya ditulis sebagai berikut. Manakah yang paling banyak memerlukan kalor sampai zat cair mendidih? 3. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar secara bergantian.17 Antara (a) air dan (b) alkohol. 2. air lebih banyak membutuhkan kalor daripada alkohol untuk mencapai suhu tertentu. kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada jenis zat tersebut.14 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidih bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. kasa. Air a Alkohol b Gambar 4. yakni kalor yang diperlukan untuk mengembunkan 1 kg zat gas. Jadi. Besar kalor uap selalu sama dengan kalor embun. Usahakan nyala api tidak berubah. Pertanyaan 1. Jenis zat ini akan menentukan titik didihnya. Air memiliki titik didih yang lebih besar dibandingkan dengan alkohol. Begitu pula kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat akan sebanding dengan massa zat tersebut. Jangan bermainmain dengan api. Zat cair manakah yang lebih cepat mendidih? 2. manakah yang memerlukan kalor lebih banyak sampai keduanya mendidih? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Titik didih suatu zat sama dengan titik embunnya. Q=m. Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa kalor sebanding dengan massa benda. Catat waktu yang diperlukan sampai mendidih. yaitu suhu di mana suatu zat berubah wujud dari zat cair menjadi gas pada tekanan 1 atm.U (4–2) dengan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap (J/kg) Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 89 . Isilah gelas kimia pertama dengan air sebanyak 50 g dan gelas kimia kedua dengan alkohol sebanyak 50 g.Ayo Coba 4. Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara kalor yang diperlukan sampai mendidih dan jenis zat cair.

Penyelesaian: Diketahui: m = 0. Pada Saat Melebur Zat Membutuhkan Kalor Melebur adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.7 105 23 105 48 105 63.900 3.5 kg × (0.15 Tujuan Memahami bahwa melebur memerlukan kalor Alat dan bahan Gelas kimia kecil. Melting is the process by which a solid becomes a liquid at constant temperature. parafin. Freezing is the process by which a liquid becomes a solid at constant temperature. Melting and freezing take place only at the melting point of the substance.15 berikut. 6. Di antara berbagai jenis zat cair.193 5. Ayo Coba 4. kaki tiga. diperoleh beberapa titik didih zat cair yang diperlihatkan pada Tabel 4. air memiliki titik didih yang relatif besar daripada zat cair lainnya sehingga air sering digunakan sebagai pendingin bendabenda yang memiliki titik didih di atas 100°C.1 105 8. dan stopwatch 90 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Q = 425 kJ.000 J Jadi. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.85 × 106 J/kg Ditanyakan: besarnya Q Q = m.5 105 22. Tabel 4. kasa.2 memperlihatkan bahwa zat yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda pula.Hal Penting Key Point Dari hasil percobaan.2 berikut. Melebur dan membeku hanya terjadi pada titik lebur dari benda.85 × 106 J/kg) = 425.2 Titik Didih Berbagai Zat Nama Zat Oksigen Alkohol Air Timbel Perak Tungsten Besi Titik Didih (°C) –180 78 100 1.750 2. termometer. Kamu akan mengamati hubungan antara kalor dan perubahan suhu pada saat melebur. Contoh Soal 4.5 kg alkohol hingga seluruhnya menjadi uap.2 Hitunglah kalor yang diperlukan 0.U = 0. statif.032 Kalor Uap Kkal/kg 51 204 539 208 558 1.150 1. Tabel 4. Membeku adalah proses perubahan wujud dari cair menjadi padat pada suhu konstan.4 105 Melebur adalah proses perubahan wujud dari padat menjadi cair pada suhu konstan. Kamu telah mengetahui bahwa perubahan wujud terjadi jika benda diberi kalor.6 105 8. Lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.5 kg U = 0.520 J/kg 2.

. lalu masukkan ke dalam gelas kimia. . Titik lebur suatu zat sama dengan titik bekunya. .19 Gra k pemanasan dan pendinginan para n Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 91 . kalor digunakan untuk meleburkan zat.. Pada saat itu.. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. suhu zat tetap..18 Sebuah gelas kimia yang berisi potongan para n dibakar di atas pembakar spiritus....Cara kerja 1.. 3.18. Setelah melebur seluruhnya. 4. Sketsa grafik pada peleburan dan pembekuan parafin diperlihatkan pada Gambar 4.19.. Amati perubahan dan suhu parafin setiap 30 sekon. . Pada proses a. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.19... Bagaimanakah suhu parafin pada saat melebur? 3. kalor dilepaskan untuk menurunkan suhu (pada proses f ). Nyalakan pembakar bunsen. Pada proses ini. 2. Perhatikan Gambar 4. .. Bagaimanakah suhu parafin sebelum melebur? 2.. kalor digunakan untuk menaikkan suhu. Gambarlah sketsa grafik yang menyatakan hubungan antara suhu dan waktunya.. kalor kembali digunakan untuk menaikkan suhu. 5. Suhu Pemanasan Parafin (°C) . Matikan pembakar spiritus pada saat seluruh parafin telah melebur. . kalor yang diberikan tidak digunakan untuk mengubah suhu.. suhu naik sesuai dengan penambahan kalor. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Catat pendinginan suhu parafin setiap 30 sekon. . Setelah pemberian kalor dihentikan... Setelah membeku seluruhnya. Catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat... . Suhu Pendinginan Parafin (°C) . Besarnya kalor lebur dan kalor beku adalah sama untuk satu jenis zat. suhu kembali turun. suhunya tidak berubah padahal kalor terus diberikan. Pertanyaan 1. sementara kalor dilepaskan selama pembekuan zat. No. Kalor yang tersembunyi saat meleburkan atau membekukan suatu zat disebut kalor laten lebur atau kalor laten beku yang biasanya dikenal dengan kalor lebur atau kalor beku saja.. .. Proses b. 1 2 3 4 5 Waktu (sekon) 0 30 60 90 . Potong-potonglah parafin menjadi bagian-bagian kecil. Jangan bermainmain dengan api. Pada saat parafin melebur atau membeku. Pada proses e. Dipakai apakah kalor yang diterima parafin pada saat melebur atau membeku? Suhu parafin terus naik dengan cepat sesuai dengan penambahan kalornya sampai melebur. Suhu pada saat melebur disebut titik lebur.. Bagaimanakah suhu parafin ketika membeku? 4. T (oC) c b a Pemanasan para n T (oC) Q(J) d e f Pendinginan para n Q(J) Gambar 4. Gambar 4.

16 berikut. 92 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hal ini menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada jenis zat. 2. Diperoleh bahwa kalor yang diperlukan oleh es untuk melebur lebih besar dibandingkan kalor yang diperlukan alkohol.16 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada massa zat Alat dan bahan Lilin. Panaskan kembali sepotong lilin dengan pembakar yang sama dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. kaki tiga. Pertanyaan Berdasarkan kegiatan tersebut. kasa. Apakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan zat juga bergantung pada jenisnya? Telah dilakukan percobaan peleburan antara alkohol beku dan es dengan massa yang sama. Bagaimanakah dengan peleburan. Setiap jenis zat memiliki kalor lebur yang berbeda-beda. Jangan bermain-main dengan api. Semakin banyak massa suatu zat. Kalor yang Diperlukan Untuk Melebur Bergantung pada Massa Zat dan Jenis Zat Sudah kamu ketahui bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenisnya. Titik lebur adalah suhu suatu zat pada saat zat mulai mencair. Panaskan setengah potong lilin dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. Hal tersebut menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massanya.7. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujudnya dari padat menjadi cair pada titik leburnya. Ayo Coba 4. stopwatch. Semakin banyak zat yang didihkan semakin besar pula kalor yang diperlukannya. semakin besar pula kalor yang diperlukan untuk meleburkannya. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen Cara kerja 1. terutama ketika menyalakan pembakar. apakah massa zat yang lebih besar juga memerlukan kalor lebih banyak? Untuk mengetahuinya. lilin mana yang lebih lama untuk dileburkan dan lilin manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. gelas kimia kecil.

Bahan apakah yang dapat dipanaskan hingga mencapai suhu 1. c. Perhatikan Tabel 4.6.2 3. 6.L (4–3) dengan: Q = jumlah kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur (J/kg) Suatu percobaan telah dilakukan untuk mendapatkan titik lebur dan kalor lebur beberapa jenis zat.13 105 105 105 105 105 105 105 Tugas 4.Adapun kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk membeku pada titik bekunya disebut kalor beku. mencair dan membeku. seperti pada Tabel 4. 4. Tabel 4. kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu lebih rendah. b. Soal Penguasaan Materi 4.03 2. konveksi. menguap dan mengembun. Q=m. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 93 . Jelaskan pengertian kalor laten.3 Titik Lebur dan Kalor Lebur Beberapa Zat No. Bagaimanakah caranya untuk mempercepat penguapan? Jelaskan. Berapa derajatkah suhu air ketika akan menjadi es? 5. Jika kalor lebur es 332. Secara matematis.33 0. dan radiasi tersebut. dituliskan sebagai berikut. konveksi. 7.796 Kalor Lebur (J/kg) 0.083 1.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. yakni konduksi.3 berikut. 1. berapakah kalor yang dibutuhkan? 2. Besarnya kalor beku sama dengan kalor lebur dan titik bekunya sama dengan titik leburnya. Buatlah resume dari literatur tersebut.1 Secara alamiah.69 1. Terdapat tiga jenis perpindahan kalor. carilah literatur berkenaan tentang konduksi.25 4.000 J/kg. radiasi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a.06 1. Bersama 3 temanmu lainnya.500°C? Apa yang akan terjadi jika kamu akan meleburkan tembaga menggunakan wadah dari bahan timbel? Diketahui 4 kg es pada suhu –4°C dipanaskan menjadi air 5°C. 3. kemudian presentasikan di depan kelas. menyublim. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Zat Alkohol Raksa Air Timbel Aluminium Tembaga Platina Titik Lebur (°C) –97 –39 0 327 660 1.

dan mengembuskan udara dingin. cair. ΔT Pada saat zat cair menguap. dan perubahan suhu adalah Q = m . mengurangi tekanan. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah secara alamiah. 94 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . semua zat ataupun benda yang terdapat di alam semesta tidak lepas dari pengaruh kalor. Persamaan matematis yang menyatakan hubungan antara jumlah kalor.Rangkuman • • • Kalor adalah energi yang berpindah. Zat mendidih pada suhu tetap jika tekanan tidak diubah. dan gas. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat dari kalor? Setelah mempelajari bab ini. Selain menarik untuk dipelajari. Jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat adalah Q=m. Sangat menarik. bukan? Selain itu. zat tersebut membutuhkan kalor walaupun pada saat itu suhu zat tetap. c . Ada tiga keadaan benda. massa zat. • Penguapan zat cair dapat dipercepat dengan cara memperluas permukaan. Benda dapat berubah wujud. Kalor tidak dapat berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah.L • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. kamu juga dapat mempelajari perubahan wujud zat dan perpindahan kalor. yaitu padat. Jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat adalah Q=m. kalor jenis zat. kamu telah selesai mempelajari Bab Kalor dalam Perubahan Wujud Zat. Kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenis zat. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Kalor dapat mengubah suhu dan wujud suatu benda. Proses mendidih suatu zat cair bergantung pada jenis zat dan massa zat.U Suhu zat pada saat melebur adalah tetap.

. 6. menguap c. pembekuan dan pengembunan c. a..24 kal c. 24. mencair d.. suhu b. A. c . untuk perubahan wujud d.000 joule d.. ΔT Menyublim adalah peristiwa .. Suhu tidak berubah lagi walaupun pemanasan diteruskan.. Q = m d. melelehnya zat padat menjadi cair c. penguapan zat padat secara langsung d.U b.4 kal d. 13. 8.. massa. peleburan dan pengembunan Perubahan wujud zat berikut yang terjadi dengan disertai pelepasan kalor adalah .. dan 6 b.Tes Kompetensi Bab 4 Kerjakanlah di buku latihanmu. suhu benda dapat naik dan turun bergantung pada jenis perubahan wujudnya Titik didih normal zat adalah titik didih pada tekanan . 2. dan 5 Pada pemanasan air terjadi perubahan suhu dari 27°C sampai 100°C.. 5. massa. suhu benda tidak berubah c.. mengembun b.. Hal ini terjadi karena kalor yang diberikan . a. a... Perpindahan kalor antara dua benda dapat terjadi apabila kedua benda tersebut memiliki perbedaan . 24 kal b. 4.... Q = m .5 atm c.. mendidih Besar energi kalor yang diterima zat pada saat mengalami penguapan adalah . 0. 3.. dan perubahan suhu zat b. dan massa zat d. 1.. untuk mendidihkan air Bagian kulit yang ditetesi spiritus akan terasa dingin karena . 3. a. ukuran. dan 6 d. 0.000 joule c. 1.. spiritus menguap dengan melepaskan kalor ke kulit Suatu benda yang mengalami perubahan wujud maka . 2. 4. kalor jenis. a.. diserap wadah air b. termasuk perubahan wujud zat yang melepaskan kalor adalah pada saat . 140.. Q = m . a. wujud.. 36.. 160. L . 0. 12. wujud. spiritus menguap karena dingin b. suhu benda naik b. a.. perubahan suhu. 3. 9.. 10.75 atm d. dan 6 c. a.. 240 kal Padat 3 4 1 Cair 2 Gas 6 5 7. pembekuan zat Suatu benda bermassa 2 kg memiliki kalor jenis 400 J/kg°C dan bersuhu 20°C dipanaskan sampai 50°C. dan kalor jenis zat c. massa c. spiritus menguap karena kalor dari udara c... 1.. Kalor yang diperlukannya sebesar .. kalor jenis. a. 1 atm b... a. a.. penguapan dan peleburan d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor pada diagram tersebut adalah .. diserap udara luar c. 2 atm Di bawah ini. 2. Q = c .. spiritus menguap dengan menyerap kalor dari kulit 11. dan ukuran zat Energi kalor sebesar 1 kJ setara dengan . ΔT c.000 joule Kalor dalam Perubahan Wujud Zat d. a.. pembekuan dan penguapan b. 3. wujud Besarnya energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu bergantung pada . a.000 joule b. suhu benda turun d. jenis zat d. perubahan wujud zat dari cair menjadi gas b. 2.. 95 ..

Bentuk grafik yang tepat untuk pemanasan es – 10°C hingga menjadi air bersuhu 25°C adalah . 1. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.270 kJ/kg. 96 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Berikan alasan mengapa kalor dapat disebut sebagai salah satu bentuk energi? Jelaskan dan berikan contoh pemanfaatan energi kalor dalam kehidupan sehari-hari. C. 100 T (°C) Uap air (100°C) air (100°C) 80 60 40 20 air (25°C) Q (J) Hitunglah banyaknya kalor yang dibutuhkan 0.850 kJ c.5 kg air bersuhu 25°C untuk berubah menjadi 0.85 × 106 J/kg) a. badan kamu merasa gerah? Adakah kaitannya dengan perubahan wujud awan yang menjadi titik-titik air hujan. Berapakah kalor yang telah diterima es tersebut? Hitunglah kalor yang diperlukan 0.. Nilai kalor uap dari alkohol adalah 0. Kalor jenis air adalah 4. Es sebanyak 20 g pada suhu -15°C dipanaskan hingga suhu 0°C. apakah penguapan dapat terjadi tanpa harus mendidih terlebih dahulu? Jelaskan. 85. Alkohol sebanyak 100 gram mengalami penguapan.200 J/kg°C dan kalor uap air adalah 2.0 kJ b. 2. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.50 kJ d. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) c. 8. 850 kJ B.14.85 × 106 J/kg. 0.4 kg alkohol hingga seluruhnya berubah wujud menjadi uap. 25 20 15 10 5 T (°C) b. a. 5.5 kg uap air bersuhu 100°C. 4. Kalor jenis es adalah 0... 3.. Apakah perbedaan antara peristiwa menguap dan mendidih? Menurutmu.5 kal/g°C. T (°C) 25 20 15 10 5 Q (J) -5 -10 d... Besar energi yang dibutuhkan untuk menguapkan alkohol tersebut adalah . Mengapa saat akan turun hujan. (U = 0. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) Q (J) -5 -10 15.

Para ilmuwan telah berhasil memanfaatkan sifat-sifat khas ini untuk memisahkan suatu campuran berdasarkan perbedaan sifat fisika dan kimia dari komponen penyusun campuran tersebut. menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana. C. Pemisahan Campuran 97 . A.com Perubahan Zat Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimia. melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia. Setelah mempelajari bab ini.capetowndailyphoto. Layaknya manusia. Sifat suatu zat akan memberikan gambaran tentang ciri khas zat tersebut. mengidenti kasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana. Di sekeliling kita terdapat miliaran zat yang berbeda satu sama lain. zat juga dapat dikenali melalui sifat-sifat khasnya.Bab 5 Sumber: www. Perubahan Fisika B. Setiap unsur maupun senyawa dapat diindentifikasi melalui sifat-sifatnya yang khas. Kamu dapat mengenali seseorang berdasarkan ciri-ciri atau sifat khas dari orang tersebut. kamu harus mampu: • • • • membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat. Perubahan Kimia Ciri-Ciri Reaksi Kimia D.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Zat dapat mengalami Perubahan sika yang berubah tidak terbentuk Perubahan kimia disebut juga Timbul gas Timbul endapan ciriciri Timbul warna Terjadi perubahan suhu Sifat sika terbentuk campurannya dapat dipisahkan dengan cara Reaksi kimia contoh Zat baru Pembakaran Pembusukan Peragian Pengaratan Fotosintesis Penyaringan Penyulingan Kristalisasi Sublimasi Kromatogra 98 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

mendidih pada 100oC. dan membeku pada 0oC. pecahnya gelas. warna. sekitar kita? Bila ya. zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. dan berkaratnya paku atau pagar yang pecahnya balon. setiap zat murni memiliki komposisi tertentu dan serbasama. atau rasanya. dan mudah larut dalam air. berbeda jumlah gulanya. Berbeda dengan sirop. jika kita menemukan suatu zat dengan ciri-ciri berwujud cair. Zat bisa berupa campuran atau zat murni/zat tunggal. pewarnanya. Sebagai contoh. garam dapur merupakan contoh dari zat murni. Physical change is an alteration of a substance that does not affect its chemical composition. golongkan perubahan zat apa saja yang dapat kamu rumuskan? A. Beberapa contoh sifat fisika. Hal Penting Key Point Perubahan sika adalah perubahan suatu zat yang tidak memengaruhi komposisi kimianya. Pengetahuan tentang sifat-sifat fisika suatu zat dapat membantu kita untuk mengidentifikasi suatu zat yang belum diketahui identitasnya. Kemudian. kekerasan.1). kita dapat mengatakan bahwa zat tersebut kemungkinan adalah air (perhatikan Gambar 5. sobeknya kertas. titik didih. Banyak contoh perubahan yang terjadi pada zat/ 2. Perubahan Fisika Seperti telah dijelaskan dalam Bab 2. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. garam akan berbentuk kristal putih. Oleh karena itu. kelarutan. dan patahnya terbuat dari besi. di antaranya wujud. Segelas sirop merupakan contoh dari zat. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. misalnya peristiwa adanya penggolongan perubahan zat. tidak berwarna. Berbeda dengan campuran. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. dan titik leleh.Apakah kamu punya ide bagaimana jembatan termasuk ke dalam golongan perubahan menggolongkan semua perubahan zat yang ada di zat yang sama? Jelaskan. tidak berbau. Suatu zat yang sama akan memiliki sifat-sifat fisika yang sama. Perubahan Zat 99 . Sirop bukan merupakan zat murni melainkan campuran karena setiap sirop dapat memiliki komposisi yang berbeda. rumah. massa jenis. Menurut kamu apakah meledaknya petasan. berasa asin. terbakarnya 3. di bagian bumi manapun kita menemukan garam. busuknya makanan. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan benda yang ada di sekitar kita. daya hantar listrik.

Sumber: Chemistry the Central Science.2 berikut. Komposisi yang dimaksud adalah jenis partikel terkecil yang menyusun suatu zat. 2000 Di Kelas VIII kamu akan belajar bahwa air tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut molekul air. perhatikan Gambar 5. dan (c) uap air adalah sama. 1994 Setiap zat dapat mengalami perubahan tanpa mengalami perubahan komposisinya karena pengaruh faktor tertentu. dalam setiap bentuk wujudnya (padat.2 Komposisi air. air bisa berubah wujud dari padat ke cair. gas). Perubahan ini dinamakan perubahan fisika. (a) air membeku pada suhu 0°C dan (b) air mendidih pada suhu 100°C. cair. Sebagai contoh. a b c Gambar 5. Namun. jenis partikel-partikel penyusun zat adalah sama dengan jenis partikel terkecil zat tersebut sebelum mengalami perubahan fisika. 100 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .a b Gambar 5. setelah terjadi perubahan fisika. Menurutmu. tersusun atas partikel terkecil yang sama (memiliki komposisi yang sama). Dari uraian ini. kemudian ke gas atau sebaliknya. apakah titik didih dan titik beku air sama di setiap tempat? Sumber: Basic Concepts of Chemistry. kita dapat mengatakan bahwa perubahan wujud yang terjadi pada setiap zat merupakan contoh dari perubahan fisika karena tidak disertai oleh pembentukan zat baru.1 Titik didih dan titik beku air. seperti suhu dan tekanan. Jadi. (b) air. baik dalam wujud (a) es.

air memiliki sifat fisika seperti sifat zat padat yang lain. Seperti telah dibahas pada Bab 2. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Sebagai contoh. titik didih. tetapi juga dapat terjadi pada semua zat termasuk campuran. massa jenis. perubahan warna. perubahan berikut ini termasuk ke dalam perubahan fisika: perubahan kelarutan. Sementara dalam keadaan cair. sepotong logam besi memiliki sifat fisika berwarna hitam dan sangat keras.4 Garam NaCl meleleh pada suhu 801°C. Selain perubahan wujud (seperti Gambar 5.Contoh lain dari perubahan fisika adalah berikut ini.3 dan Gambar 5. kita dapat mengatakan bahwa perubahan warna atau kekerasan yang tidak disertai oleh perubahan komposisi zat merupakan contoh lain dari perubahan fisika. warnanya akan berubah menjadi kemerahan dan mudah ditempa (kekerasannya berkurang atau lebih lunak dibandingkan dalam keadaan dingin). yaitu bentuknya mengikuti bentuk wadah yang ditempatinya. Dari dua contoh di atas. Kedua besi yang berbeda sifat fisikanya tersebut tetap disusun oleh partikel-partikel terkecil yang sama. Di Kelas VIII. air memiliki sifat fisika seperti zat cair yang lain. Perubahan fisika tidak hanya dapat terjadi pada zat murni/ tunggal. dan daya hantar listrik. seperti suhu dan tekanan tanpa harus mengubah komposisinya. Dalam dua keadaan besi yang berbeda sifat fisikanya ini. 2002 Gambar 5. Meleleh merupakan perubahan sifat sika.3 Bentuk simetris kristal salju yang indah ini merupakan wujud perubahan sika dari air. Dalam keadaan padat. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika memiliki sifat fisika yang berbeda dengan sifat fisika zat tersebut sebelum mengalami perubahan. Dari uraian ini. 1994 Gambar 5. kita dapat menyimpulkan bahwa suatu zat dapat mengalami perubahan karena perubahan kondisi. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). campuran juga mengandung zat (dua macam atau lebih) yang masingmasing tetap mempertahankan sifat-sifatnya termasuk sifat fisikanya. yaitu bentuk fisiknya tidak terpengaruh oleh wadah yang ditempatinya. Ini adalah perubahan fisika karena perubahan zat tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat baru. air dalam keadaan beku membutuhkan ruangan yang lebih besar dibanding dalam keadaan cair. untuk setiap ukuran massa yang sama. jika besi tersebut dipanaskan sampai suhu sekira 900oC. dan perubahan kekerasan. Dalam keadaan padat. Pada suhu kamar. air yang telah mengalami perubahan wujud dari padat ke cair akan memiliki sifat yang berbeda. Dengan kata lain. kamu akan belajar bahwa partikel terkecil yang menyusun logam besi adalah atom besi. tidak ada perubahan komposisi. titik leleh. air memiliki massa jenis yang lebih rendah dibandingkan dalam keadaan cairnya.4). Namun. Perubahan Zat 101 .

Hal Penting Key Point Sifat sika adalah kualitas dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa harus mengubah komposisi kimia zat tersebut. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). 3.5 sehingga didapatkan bentuk-bentuk yang diharapkan. Apakah yang membedakan antara sifat fisika dan perubahan fisika? Tuliskanlah contohnya. kemudian setelah terbentuk dibiarkan menjadi dingin kembali.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. akan kembali memiliki warna hitam dan keras bila logam tersebut didinginkan kembali. Sepotong logam besi yang telah berubah warna menjadi kemerahan dan relatif lunak akibat suhu yang tinggi. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika dapat kembali ke kualitas atau keadaan asalnya bila kondisinya (misalnya suhu dan tekanan) diubah lagi ke kondisi asal. 2. Mereka menempanya dalam keadaan besi masih pijar. 2001 Soal Penguasaan Materi 5. Physical property is a quality of a substance that can be observed or measure without changing the substance's chemical composition. 102 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dalam wujud padat garam dapur tidak dapat menghantarkan arus listrik. Apakah ciri dari perubahan fisika yang terjadi pada suatu zat? Tuliskanlah contoh perubahan fisika yang biasa kamu temui dalam kehidupan.5 Besi dalam keadaan panas lebih mudah dibentuk. Gambar 5. Adanya sifat fisika besi seperti ini dimanfaatkan oleh para pandai besi untuk membuat berbagai peralatan bertani dan dapur yang terbuat dari besi. seperti pada Gambar 5. Contoh lain adalah garam dapur. sebaliknya dalam wujud cairnya garam dapur dapat menghantarkan arus listrik.

Suatu reaksi kimia biasa digambarkan dalam bentuk persamaan reaksi.B. arang. setiap zat juga memiliki sifat-sifat kimia.7. 2001 Gambar 5. Perubahan Zat 103 . kertas. gas oksigen untuk O2(g). lilin.6 Warna-warna indah pada kembang api berasal dari reaksi kimia. (Baca: diubah menjadi) Pereaksi Hasil reaksi Sebagai contoh. Berikut ini merupakan contoh beberapa peristiwa seharihari yang merupakan perubahan kimia atau reaksi kimia. Dalam semua peristiwa tersebut. Dalam suatu persamaan reaksi. ataupun pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh merupakan contoh dari perubahan kimia. Perubahan Kimia Selain memiliki sifat-sifat fisika. Dalam suatu reaksi kimia. Perubahan komposisi suatu zat atau perubahan kimia lebih sering disebut dengan reaksi kimia. terbentuk zat baru. perubahan kimia yang terjadi saat pembakaran sate menggunakan arang. tertulis pula arah perubahannya yang disimbolkan dengan tanda anak panah. 1. kayu." Tentu saja persamaan reaksi dengan kata-kata di atas hanya dapat dipahami oleh orang yang memahami bahasa Indonesia saja. Persamaan reaksinya dapat ditulis dalam bentuk kata-kata sebagai berikut. baik itu pembakaran bahan bakar minyak. Dalam hal ini. yaitu gas karbon dioksida dan air. Pembakaran minyak tanah pada kompor atau pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh dihasilkan zat-zat baru. satu atau lebih zat berubah menjadi zat-zat baru (perhatikan Gambar 5. Agar persamaan reaksi dipahami oleh orang di seluruh dunia. "Padatan arang dan gas oksigen diubah menjadi gas karbon dioksida. dituliskan dalam bentuk simbol atau rumus sebagai berikut. Dalam suatu persamaan reaksi tercantum pereaksi yang ditulis di sebelah kiri dan hasil reaksinya yang ditulis di sebelah kanan. dan gas karbon dioksida untuk CO2(g).6). seperti pembakaran kayu yang ditunjukkan pada Gambar 5. Sifat-sifat kimia suatu zat hanya dapat diamati jika zat tersebut mengalami perubahan komposisinya atau mengalami perubahan kimia. C(s) + O2(g) Æ CO2(g) Simbol-simbol tersebut menunjukkan karbon padat untuk C(s). zat-zat yang mengalami perubahan disebut pereaksi (reaktan) dan zatzat yang baru terbentuk disebut hasil reaksi. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). Pembakaran Semua pembakaran yang terjadi.

dan asap.8). 2. Pembusukan Jika makanan dan minuman dibiarkan terlalu lama. Menyiramkan api ke dalam kobaran api yang berasal dari minyak panas hanya akan memperbesar kobaran api. Oleh karena itu. minyak panas yang sudah terbakar seolah-olah tertiup ke segala arah. kemudian menguap dengan cepat. uap air. Gambar 5. tidak semua kobaran api boleh dipadamkan dengan menggunakan air.Gambar 5. jika terjadi kebakaran karena kompor minyak. orang menggunakan air untuk memadamkan kebakaran api. Akibatnya. Chemical property is the ability of substance to under go chemical reactions and to form new substances. Ambillah kain lap basah dan tutupi kompor dengan lap tersebut. Biasanya. 1994 104 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1997 Hal Penting Key Point Sifat kimia adalah kemampuan suatu zat untuk mengalami reaksi-reaksi kimia dan membentuk zatzat yang baru. Dengan demikian. Sumber: Chemistry the Molecular Science. nyala api akan segera padam. pembusukan merupakan salah satu contoh dari perubahan kimia (perhatikan Gambar 5. Namun. Dengan cara ini. kamu tidak usah panik. Timbulnya perubahan warna dan bau busuk menunjukkan telah terjadi zat-zat baru yang sebelumnya tidak ada dalam makanan dan minuman tersebut. setelah jangka waktu tertentu makanan dan minuman tersebut akan membusuk yang biasanya ditandai dengan perubahan tampilan. api menjadi semakin meluas. karbon dioksida.8 Pembusukan pada buah stroberi Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Air akan tenggelam ke dalam minyak. misalnya perubahan warna dan timbulnya bau busuk.7 Pembakaran pada kayu menghasilkan zat baru yaitu arang. Saat menguap.

Pada peristiwa pengaratan terbentuk zat baru sehingga pengaratan merupakan contoh dari perubahan kimia.9 Paku yang tidak dicat akan lebih mudah mengalami pengaratan. Pada peristiwa fotosintesis dihasilkan zat-zat yang baru. Karbohidrat yang terbentuk kemudian disimpan pada bagian-bagian tertentu tanaman. setelah beberapa hari beras ketan dan singkong tersebut akan terasa lebih manis dari sebelumnya. Ragi akan mengeluarkan enzim. Jika peragian dibiarkan berlangsung terus. Sumber: Chemistry the Central Science. 2000 Hal Penting Key Point 5. 1994 4. Hal ini disebabkan karena ragi telah mengubah sebagian zatzat yang ada dalam kedua bahan tersebut menjadi zat lain yang rasanya manis. Karat ini merupakan zat baru yang dihasilkan dari reaksi kimia antara besi dan oksigen dari udara. Pengaratan Jika sepotong paku atau barang-barang lain yang terbuat dari besi dibiarkan terbuka (tanpa dicat) di udara yang lembap dalam waktu yang lama. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. Perubahan Zat 105 . glukosa ini pun akan diubah lagi oleh ragi menjadi zat lain yang disebut alkohol.3. Fotosintesis Pada peristiwa fotosintesis. Peragian Jika kita meragikan beras ketan atau singkong dengan bantuan ragi.9. sementara oksigen yang terbentuk dilepaskan ke udara. Informasi IPA Roti yang sering kita konsumsi merupakan hasil dari proses peragian. Pada peristiwa peragian terbentuk zat baru sehingga peragian termasuk perubahan kimia. seperti terlihat pada Gambar 5. pada permukaan benda tersebut akan terbentuk zat berwarna kecokelatan yang disebut karat.10. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer. Chemical reaction is the changing of substances to other substances by the breaking of old bonds and the formation of new bonds. Gambar 5. air yang berasal dari tanaman dan gas karbon dioksida yang berasal dari udara dengan bantuan sinar matahari akan diubah oleh klorofil menjadi karbohidrat dan gas oksigen. maka fotosintesis yang terjadi dalam tumbuhan berklorofil merupakan contoh lain dari perubahan kimia. Enzim inilah yang menyebabkan roti mengembang dengan menghasilkan gas karbon dioksida. yaitu glukosa. Reaksi kimia adalah perubahan dari zat-zat menjadi zat-zat lain melalui pemutusan ikatan-ikatan yang sudah ada dan membentuk ikatan-ikatan yang baru.

2001 Ayo Coba 5. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). 4. 2. Gambarkan set alat yang digunakan dalam kedua langkah kerja di atas. Pertanyaan 1. Setelah itu hentikan pemanasan. jam tangan. Setelah beberapa menit matikan nyala lilin tersebut. Siapkan potongan lilin sepanjang satu cm lengkap dengan sumbunya. penggaris. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas saat memegang sendok. Siapkan potongan lilin tanpa sumbu sepanjang satu cm. Nyalakan sumbu lilin tersebut. Panaskan bagian bawah sendok tersebut di atas nyala pembakar spiritus selama kurang lebih 2 menit. pembakar spiritus. 3. 3. Amati apa yang terjadi dengan panjang lilin dan pada bagian bawah sendok.Gas oksigen hasil fotosintesis Energi matahari karbon dioksida + air karbohidrat + oksigen Gambar 5. dan korek api Cara kerja Perubahan fisika 1. letakkan bagian bawah sebuah sendok di atas nyala lilin. Selama lilin menyala. seperti terlihat pada tumbuhan air Elodea. lilin. Hati-hati saat memanaskan sendok dengan lilin. 2.1 Tujuan Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Alat dan bahan Sendok dari logam. 4. Simpan potongan tersebut pada sendok. pisau kecil. Amati apa yang terjadi dengan lilin selama sendok dipanaskan dan setelah sendok didinginkan kembali. 106 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perubahan kimia 1.10 Fotosintesis menghasilkan oksigen.

2. pada saat sendok masih panas. Untuk langkah kerja 1. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). membusuknya makanan. C. dapat dikenali dari timbulnya ciri-ciri berikut ini. 6. Pada perubahan zat tersebut tidak terbentuk zat baru. buat kesimpulan tentang perubahan fisika dan kimia dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan. Berilah contoh perubahan zat dalam kehidupan seharihari yang termasuk perubahan fisika dan contoh perubahan kimia masing-masing tiga buah contoh. apakah ada perbedaan panjang lilin sebelum dan setelah percobaan dilakukan? Kira-kira apakah yang teramati sebagai noda hitam pada sendok bagian bawah? Mengapa hal tersebut terjadi? Berdasarkan kedua langkah kerja di atas. dapatkah kamu melihat adanya perbedaan antara perubahan fisika dan kimia? Kalau dapat. 3. meledaknya petasan. dan setelah sendok didinginkan kembali? Untuk langkah kerja 2. dapat dikenali dari beberapa gejala yang timbul. karbon dioksida dan air diubah menjadi karbohidrat dan oksigen. Ciri-Ciri Reaksi Kimia Jika kita menggunting selembar kertas sehingga menjadi lebih kecil. 5. dan lapuknya kayu merupakan contoh dari perubahan kimia karena peristiwa tersebut membentuk zat baru yang tidak sama dengan zat sebelumnya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2002 Gambar 5. atau memotong kayu hingga ukurannya menjadi jauh lebih kecil maka semua perubahan yang terjadi pada ketiga zat merupakan bentuk perubahan fisika.11 Gelembung gas keluar saat tablet berbuih (effervescent) dimasukkan ke dalam air. Begitu banyak perubahan zat yang terjadi. Perubahan Zat 107 . Pada proses fotosintesis. Adapun peristiwa terbakarnya rumah. Untuk membedakan apakah suatu perubahan zat termasuk perubahan kimia atau fisika. Terbentuknya zat baru yang merupakan syarat dari perubahan kimia. Tuliskanlah persamaan reaksinya. menggerus sepotong kapur tulis sehingga menjadi bentuk serbuk. 4. Apakah ciri dari perubahan kimia yang terjadi pada suatu zat? 2. 1. Soal Penguasaan Materi 5. berkaratnya pagar besi. apakah ada perbedaan antara lilin sebelum sendok dipanaskan.

1. Masukkan sebuk besi ke dalam sebuah tabung reaksi sehingga mengisi sekitar 1 cm bagian dalam tabung reaksi tersebut. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru (yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut merupakan contoh reaksi kimia.11). Sebagai contoh.2 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan asam klorida Alat dan bahan Tabung reaksi. Hati-hati dengan asam klorida. pipet tetes. Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan larutan asam sulfat. Timbulnya Gas Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas pada suhu kamar. 2. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan gas hidrogen. apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang keluar dari larutan. 2. 108 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . timbulnya gas dapat menjadi petunjuk bahwa suatu reaksi kimia telah terjadi (perhatikan Gambar 5. Tetesi sedikit demi sedikit larutan asam klorida ke dalam tabung reaksi. serbuk besi. Ayo Coba 5. Dengan demikian. Pertanyaan 1. Meskipun encer. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. dan larutan asam klorida encer Cara kerja 1. akan terasa gatal jika terkena kulit. Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru (gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur. Amati apa yang terjadi. spatula.

12 Endapan timbul saat larutan natrium kromat ditetesi larutan perak nitrat. kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia. sedotan limun. Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih. 3. Celupkan salah satu ujung sedotan limun ke dalam air kapur tersebut.2. jika kita meniupkan napas ke dalam air kapur. Ayo Coba 5. Tiupkan napas kamu ke dalam air kapur melalui sedotan limun tadi. Kekeruhan ini terbentuk karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada dalam air ledeng. Melalui dua contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia. Sebagai contoh. Timbulnya Endapan Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu kamar.3 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air kapur dan udara hasil pernapasan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL. Amati apa yang terjadi. melainkan berupa endapan (perhatikan Gambar 5. air ledeng akan tampak keruh. Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam air ledeng. Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam zat. Jangan sampai serbuk belerang terbakar langsung karena dapat menghasilkan gas beracun.12). kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan dalam air ledeng. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 4. 2. Masukkan kurang lebih 50 mL air kapur ke dalam gelas kimia. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Pertanyaan 1. 2. air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh. Perubahan Zat 109 . Hati-hati saat melakukan pemanasan campuran. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara hasil pernapasan kita dan air kapur. dan larutan air kapur Cara kerja 1. 1994 Gambar 5. Jadi.

3. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat) yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan terbentuk tetesan cairan, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.13. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat baru. Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi petunjuk telah terjadi perubahan kimia. Untuk lebih memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo coba 5.4 berikut.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.13 Perubahan warna dan pembentukan tetesan air pada pemanasan terusi.

Ayo Coba 5.4
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan belerang Alat dan bahan Tabung reaksi, penjepit tabung reaksi, pembakar bunsen, serbuk besi, serbuk belerang, timbangan, magnet batang Cara kerja 1. Campurkan kurang lebih 3,5 g serbuk besi dan 2 g serbuk belerang sampai merata. 2. Masukkan campuran tersebut ke dalam tabung reaksi. 3. Panaskan sampai tampak membara dan biarkan mendingin. 4. Periksalah sifat kemagnetan dari zat yang ada dalam tabung reaksi. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Tuliskanlah warna serbuk besi, serbuk belerang, warna campuran keduanya, dan warna setelah campuran tersebut dipanaskan. 3. Setelah percobaan dilakukan, apakah dalam tabung reaksi masih ada zat yang dapat ditarik dengan magnet? Beri penjelasan terhadap hasil pengamatan tersebut. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Berikan alasannya.

110

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

4. Timbulnya Perubahan Suhu
Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya reaksi kimia (perhatikan Gambar 5.14). Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor. Contoh lain adalah reaksi antara butiran karbit dengan air yang terdapat dalam tabung reaksi. Reaksi ini pun menyebabkan naiknya suhu air dalam tabung reaksi. Pada peristiwa ini terbentuk zat baru yang larut dalam air dan zat baru yang berwujud gas pada suhu kamar. Jadi, selain timbul panas, pada reaksi ini juga timbul gelembung gas. Melalui dua contoh tadi kita dapat menyatakan bahwa timbulnya panas dapat menunjukkan telah terjadi perubahan kimia atau reaksi kimia.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.14 Kenaikan suhu terjadi pada saat logam natrium dimasukkan ke dalam air.

Ayo Coba 5.5
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air dan karbit Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, pinset, palu, air, termometer, kertas lakmus merah dan biru Cara kerja 1. Masukkan kurang lebih 100 mL air ke dalam gelas kimia. 2. Periksalah sifat larutan tersebut dengan menggunakan kertas lakmus dan suhunya dengan menggunakan termometer. 3. Masukkan padatan karbit seukuran kurang lebih sama dengan ujung jari kelingking. 4. Amati apa yang terjadi. 5. Periksalah sifat larutan dan suhunya setelah reaksi selesai, seperti yang telah dilakukan di awal percobaan. 6. Catat semua hasil pengamatannya. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Bagaimanakah sifat air sebelum dilakukan percobaan, bersifat asam, basa, atau netral? Dan bagaimana sifat air setelah percobaan selesai dilakukan? 3. Apakah pada percobaan di atas teramati adanya perubahan suhu? 4. Apakah perubahan yang terjadi pada percobaan di atas termasuk perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.

Perubahan Zat

111

Seringkali reaksi kimia tidak hanya menimbulkan satu gejala, melainkan lebih. Dalam satu reaksi kimia bisa saja dua atau lebih gejala dapat teramati, seperti halnya reaksi antara butiran karbit dan air. Reaksi ini tidak hanya menimbulkan perubahan suhu, tetapi juga menimbulkan adanya gas. Sebaliknya, kita harus berhati-hati terhadap timbulnya suatu gejala yang belum tentu menunjukkan adanya reaksi kimia. Kita harus ingat bahwa suatu perubahan zat dapat dikatakan sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia jika terbentuk zat baru.

Soal Penguasaan Materi 5.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Perubahan apakah yang terjadi saat logam besi ditetesi dengan larutan asam? Pada saat pakaian yang terkena noda direndam dalam larutan pemutih maka terjadi perubahan, yaitu noda menjadi hilang. Perubahan fisika ataukah perubahan kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut? Reaksi kimia terjadi pada saat udara hasil pernapasan dihembuskan ke dalam air kapur. Perubahan apa yang dapat kamu amati?

3.

Ilmuwan IPA

D. Pemisahan Campuran
Seperti yang sudah kita bahas dalam Bab 2, suatu campuran yang bersifat heterogen atau homogen disusun oleh dua macam zat atau lebih. Setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing, baik itu sifat fisika maupun kimia. Oleh karena dalam suatu campuran, setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kita dapat memanfaatkan adanya perbedaan sifat ini untuk memisahkan campuran menjadi komponen-komponen penyusunnya atau untuk memurnikan suatu zat dari pengotor atau zat yang tidak diharapkan ada bersama zat tersebut. Pemisahan campuran bisa dilakukan berdasarkan perbedaan sifat fisika atau sifat kimia dari zat-zat penyusunnya dan bergantung pada kondisinya.

Joseph Proust (1754–1826) Joseph Proust adalah seorang ahli kimia Perancis yang kali pertama membedakan dengan jelas antara zat murni dan campuran. Ia menyatakan bahwa komponenkomponen dalam campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan sifat sika dari masing-masing komponen campuran. Zat murni dapat dipisahkan menjadi komponenkomponen penyusunnya hanya dengan reaksi kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

1. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Fisika Zat
Pemisahan campuran biasanya dilakukan untuk memisahkan dua senyawa atau lebih dari suatu campuran dan untuk memurnikan suatu senyawa. Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika maupun kimia. Pemisahan berdasarkan sifat fisika dapat dilakukan dengan berbagai cara. Uraian berikut adalah contoh-contohnya.

112

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

a. Penyaringan (Filtrasi)
Penyaringan adalah cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Penyaring yang digunakan harus memiliki pori yang ukurannya lebih kecil dari ukuran partikel salah satu komponen penyusun campuran, tetapi lebih besar dari komponen yang lainnya. Sebagai contoh, kita memiliki campuran heterogen antara zat padat dan cairan di mana ukuran partikel zat padat lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat menggunakan penyaring yang memiliki ukuran pori lebih kecil dari ukuran partikel zat padat dan lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Dengan demikian, kertas saring dapat dilewati oleh partikel cairan, tetapi tidak dapat dilewati oleh partikel zat padat. Hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal di atas kertas saring (residu atau ampas) dan cairan yang tertampung dalam wadah ( filtrat). Bahan penyaring yang biasa digunakan di laboratorium adalah kertas saring.

Ayo Coba 5.6
Tujuan Melakukan pemisahan campuran dengan cara penyaringan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, sedotan limun, larutan air kapur, labu erlenmeyer 250 mL, corong, kertas saring, batang pengaduk, statif, dan klem Cara kerja 1. Lakukanlah langkah kegiatan Ayo Coba 5.3 sekali lagi. 2. Susunlah alat penyaringan, seperti pada Gambar 5.15. 3. Saring endapan yang terbentuk dengan menggunakan set alat seperti yang tampak pada Gambar 5.15. Pertanyaan 1. Apakah endapan putih yang terbentuk dapat terpisah sempurna dengan cara penyaringan? 2. Apakah yang menyebabkan endapan yang terbentuk dapat dipisahkan dengan cara penyaringan?

Sumber: Chemistry the Central Science, 2000

Gambar 5.15 Skema alat penyaring ( ltrasi)

b Penyulingan (Di til i) b. P li (Distilasi)
Ukuran partikel setiap komponen penyusun campuran sering terlalu kecil untuk dapat disaring. Sebagai contoh, campuran antara garam dapur dan air yang membentuk larutan homogen. Kedua komponen penyusun larutan
Perubahan Zat

113

Gas alam Bensin 30°C–180°C Nafta 110°C–195°C Kerosin (minyak tanah) 170°C–290°C Solar 260°C–350°C Minyak pelumas 300°C–370°C Residu (lilin, aspal)

Minyak mentah dipanaskan pada suhu 370°C

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.16 Alat distilasi untuk pemisahan fraksi minyak bumi.

tersebut tidak dapat dipisahkan dengan cara penyaringan karena ukuran partikel garam dan air terlalu kecil, jauh lebih kecil dari ukuran pori penyaring yang tersedia. Dengan demikian, kedua komponen penyusun larutan tersebut dapat melewati kertas saring. Jika menyaring larutan ini, kita tidak akan mendapatkan residu garam dan filtratnya akan tetap berasa asin karena masih mengandung garam. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat memilih cara lain dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika yang lain. Air dan garam memiliki perbedaan titik didih yang besar (air 100oC dan garam dapur 1.465oC). Jika kita ingin mendapatkan semua komponen penyusun campuran, kita dapat melakukan pemisahan dengan cara distilasi. Dengan cara distilasi, komponen zat penyusun campuran yang memiliki titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu. Uap ini, kemudian dilewatkan melalui suatu pendingin dan selanjutnya keluar dari pendingin dalam bentuk cairan yang disebut destilat. Komponen yang akan keluar sebagai destilat adalah air murni, sedangkan garam dapur sebagai residunya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa distilasi merupakan cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Proses distilasi digunakan juga untuk memisahkan minyak bumi menjadi sejumlah fraksi minyak bumi, seperti bensin, minyak tanah, solar, aspal, dan lain sebagainya. Bagan penyulingan minyak bumi dapat dilihat pada Gambar 5.16.

Ayo Coba 5.7
Statif Termometer Labu distilasi

Pendingin Penampung

Air keluar Pembakar Air masuk Bunsen Destilat

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

Gambar 5.17 Alat distilasi

Tujuan Memisahkan campuran air, garam, dan zat pewarna makanan dengan cara distilasi Alat dan bahan Set alat seperti yang terlihat dalam Gambar 5.17, larutan garam, dan pewarna makanan dalam air Cara kerja 1. Masukkan sampel larutan yang akan didistilasi ke dalam labu dasar bulat sampai mengisi maksimal 2/3 dari isi labu tersebut. 2. Panaskan sampai dalam labu hanya tertinggal sedikit larutan (residu). Setelah itu pemanasan dihentikan. 3. Simpan residu untuk keperluan kegiatan Ayo Coba 5.8.

114

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pertanyaan 1. Apakah air, garam, dan zat pewarna dapat terpisah dengan sempurna? 2. Pada suhu berapakah campuran tersebut mendidih?

c. Kristalisasi
Kristalisasi merupakan salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kristalisasi ada dua macam, yaitu kristalisasi penguapan dan kristalisasi pendinginan. Kristalisasi penguapan dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Selain dengan cara distilasi, garam juga bisa dipisahkan dari air dengan cara menguapkan airnya sampai habis sehingga yang tertinggal sebagai residu hanyalah garamnya. Kristalisasi penguapan dilakukan oleh para petani garam. Pada saat air pasang, tambak-tambak garam akan terisi air laut. Pada saat air surut maka air laut yang sudah mengisi tambak garam akan tetap berada di tempat itu. Adanya pengaruh sinar matahari mengakibatkan komponen air dari air laut dalam tambak akan menguap dan komponen garamnya akan tetap dalam larutan. Jika penguapan ini terus berlangsung, lama-kelamaan garam tersebut akan membentuk kristal-kristal garam tanpa harus menunggu sampai airnya habis (perhatikan Gambar 5.18). Kristalisasi pendinginan dilakukan dengan cara mendinginkan larutan. Pada saat suhu larutan turun, komponen zat yang memiliki titik beku lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu, sementara zat lain masih larut sehingga keduanya dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Zat lain akan turun bersama pelarut sebagai filtrat, sedangkan zat padat tetap tinggal di atas saringan sebagai residu.

Sumber: p4.hostingprod.com

Gambar 5.18 Petani garam mengumpulkan garam dari air laut dengan kristalisasi penguapan.

Ayo Coba 5.8
Tujuan Memisahkan campuran dengan cara kristalisasi penguapan Alat dan bahan Susunlah alat penyaringan, seperti Gambar 5.19, arang aktif, air suling, dan residu garam dari kegiatan Ayo Coba 5.7

Perubahan Zat

115

Jika filtrat sudah tidak berwarna. di antaranya kapur barus (biasa dipakai pengharum pakaian atau ruangan). Saring dalam keadaan panas. Gambar 5. salju yang turun ke tanah akan langsung menguap. kristal iod. 3. Gambar 5. kemudian saring lagi. 2. Zat-zat yang memiliki sifat seperti ini. Jika filtrat yang keluar masih memiliki warna. Kita dapat memanfaatkan sifat ini untuk memisahkan zat-zat yang dapat menyublim dari zatzat pencampur lain yang tidak memiliki sifat tersebut. dan padatan karbon dioksida yang biasa disebut es kering. Hati-hati saat melakukan penyaringan. Sumber: Introductory Chemistry.20 Di puncak Gunung Everest. kafein (zat yang terdapat dalam biji teh atau kopi yang dapat membantu orang supaya tidak mengantuk).Gelas kimia Kertas saring Corong saring Filtrat Labu erlenmeyer Filtrat Kaca arloji Kawat kassa Kaki tiga Bunsen Air Cara kerja 1.19 Skema alat kristalisasi Pertanyaan 1. kemudian tambahkan sedikit air dan panaskan. Apakah kegunaan dari penambahan karbon aktif ? 3. Masukkan ke dalam larutan tersebut arang aktif sambil diaduk. Masukkan residu ke dalam gelas kimia. Mengapa campuran dapat terpisahkan? d. Sublimasi Sejumlah zat dapat menyublim atau dapat berubah dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Peristiwa ini adalah contoh sublimasi. tambahkan lagi sedikit arang aktif. Contoh sublimasi dapat dilihat pada Gambar 5. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas. 1997 116 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apakah campuran dapat terpisahkan dengan sempurna? 2.20. uapkan filtrat tersebut sampai yang tertinggal dalam kaca arloji hanya berupa garam dapur yang murni.

Mengapa komponen-komponen kapur barus dapat terpisah? e. Macam-macam komponen dipisahkan menjadi pigmen yang berbeda. dan kapur barus berwarna Cara kerja 1.9 Tujuan Memisahkan komponen-komponen dari kapur barus dengan cara sublimasi Alat dan bahan Set alat sublimasi. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. seperti tampak pada Gambar 5. seperti tampak pada Gambar 5. Dengan cara ini. Panaskan cawan penguap dengan menggunakan api yang kecil. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. 2.21. Campuran yang berupa cairan dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara ini. yaitu Michael Tswett pada dekade pertama abad XX. kapas atau gelas woll kapur barus murni corong cawan penguap kertas saring berlubang kasa kaki tiga pembakar bunsen Gambar 5. zat-zat terlarut akan disebarkan di sepanjang permukaan benda penyerap oleh pelarut yang bergerak di sepanjang permukaan tersebut.Ayo Coba 5. Kamu dapat mengetahui bahwa cairan tinta yang tampaknya seperti hanya satu warna saja.wikipedia. Masukkan kapur barus yang bercampur dengan pewarna ke dalam cawan penguap. Ada berapa komponen yang terdapat pada kapur barus? 2. Jangan bermain-main dengan api. Kromatogra Kromatografi merupakan cara pemisahan campuran menjadi komponen-komponen zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Oleh karena itu. Pemanasan diteruskan sampai diperkirakan sudah tidak ada lagi kapur barus yang ada dalam cawan penguap dan semuanya sudah tersublimasi dan berkumpul pada dinding corong sebagai kapur barus murni.org Perubahan Zat 117 . jika diuji secara kromatografi akan tampak tersusun atas dua atau lebih komponen zat yang ditunjukkan oleh timbulnya warna yang berbeda. Siapkan alat sublimasi. 3.21 Skema alat sublimasi Pertanyaan 1.21. Informasi IPA Penerapan kromatogra kali pertama dilakukan oleh botanis Rusia. Kata "kromatogra " berasal dari bahasa Yunani yang artinya "merekam warna". Sumber: http://id. nama kromatogra diberikan untuk teknik Tswett itu.

pensil. tetapi dengan menggunakan tinta atau spidol yang lain.Gambar 5. Ada berapakah warna yang berhasil terpisah? 2. tetapi harus dijaga jangan sampai noda tinta atau spidol tercelup ke dalam air. gelas kimia. Angkat kertas saring dan beri tanda dengan pensil batas merembesnya air. Perhatikan apa yang terlihat setelah noda terkena rembesan air yang naik melalui kertas saring. 4. Buatlah garis selebar satu cm dari salah satu ujung kertas kromatografi. dan spidol atau tinta Cara kerja 1. lidi. 6. Biarkan air merembes sampai ke bagian atas kertas saring. 1997 Ayo Coba 5. 5. air. 2.22. Pertanyaan 1. Gantungkan kertas kromatografi ini pada lidi persis seperti tampak pada Gambar 5. Ulangi percobaan tadi.22 Skema alat kromatogra kertas Sumber: Chemistry the Central Science. 7. 3. Buatlah noda tinta atau spidol pada tengah-tengah garis tersebut. Mengapa komponen-komponen zat warna dapat terpisah? Jelaskan. 8. Catat semua hasil pengamatanmu. 118 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ujung kertas yang dekat dengan noda dicelupkan ke dalam air. penggaris.10 Tujuan Memisahkan komponen-komponen zat warna dalam pewarna dengan kromatografi kertas Alat dan bahan Kertas kromatografi atau kertas saring yang ukurannya sekitar 2 × 12 cm.

seperti tawas atau PAC ke dalam air tersebut. Cara pemisahan seperti ini biasa dilakukan pada perusahan Pengolahan Air Minum (PAM). Contoh dari koloid adalah protein. Cara ini dapat dilakukan. Adanya zat tersebut menyebabkan air tetap tampak tidak jernih (keruh) walaupun sudah didiamkan cukup lama. tetapi tidak bereaksi dengan komponen zat lainnya. Koloid merupakan sistem dua fasa dengan ukuran partikel tertentu. perbedaan sifat kimia pun dapat dipakai untuk memisahkan zat-zat penyusun campuran. Namun. contoh-contoh tersebut tidak perlu diuraikan di sini. Berdasarkan hal tersebut maka zat-zat yang menyusun suatu campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia masing-masing zat. Teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan untuk memisahkan campuran air dan garam? Perubahan Zat 119 . kemudian mengendap sehingga air akan tampak jernih. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Kimia Zat Seperti sudah dibahas pada Bab 2. 1. Soal Penguasaan Materi 5.2.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. cat. setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya termasuk sifat kimianya. kita dapat menambahkan zat tertentu. Masih ada contoh-contoh lain dari cara pemisahan campuran menjadi komponen zat-zat penyusunnya berdasarkan perbedaan sifat kimia. dan cream.23 Tawas berguna untuk menjernihkan air kotor melalui proses pemisahan yang berdasarkan sifat kimia zat. Bagimu yang terpenting adalah mengetahui bahwa selain perbedaan sifat fisika.org Gambar 5. Untuk menjernihkannya. Tawas atau PAC tersebut akan bereaksi secara kimia dengan koloid membentuk zat baru yang dalam waktu relatif singkat akan terpisah dari air. Syarat apakah yang harus dipenuhi jika kamu akan memisahkan campuran dengan cara distilasi? 2. Sebagai contoh adalah pemisahan zat yang sukar mengendap (misalnya koloid) yang ada dalam air. hair spray. di antaranya dengan menambahkan suatu pereaksi yang hanya bereaksi dengan salah satu komponen zat dalam campuran.mii. Sumber: www.

Contoh sifat fisika. pengaratan. • Setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Tunjukkan bagian dari proses penjernihan air tersebut yang menggunakan prinsip pemisahan berdasarkan perbedaan sifat fisika dan pemisahan yang berdasarkan pada perbedaan sifat kimia. Pemisahan campuran menjadi komponenkomponen penyusunnya dapat pula dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia yang spesifik dari tiap-tiap komponen campuran. penyulingan (distilasi). titik didih. Terjadinya perubahan kimia dapat ditunjukkan oleh adanya satu atau beberapa ciri. yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia. sublimasi. Berdasarkan kajian literatur tersebut. kemudian diskusikan hasilnya secara berkelompok. hanya terjadi perubahan sifat fisika dari zat tersebut. titik leleh. daya hantar listrik. Bacalah berbagai sumber bacaan yang sesuai tentang cara penjernihan air untuk keperluan rumah tangga. Pada perubahan fisika tidak terbentuk zat baru. dan warna. kekerasan.1 Penjernihan air untuk keperluan rumah tangga dilakukan dengan menerapkan perbedaan sifat fisika maupun kimia. Berdasarkan perbedaan sifat fisika zat dalam campuran. • • • • • 120 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Rangkuman • Beragam zat baik berupa zat tunggal maupun campuran dapat mengalami perubahan. teknik pemisahan campuran dapat dilakukan dengan cara penyaringan ( filtrasi). perubahan warna. dan fotosintesis merupakan contoh perubahan kimia. yaitu timbulnya gas. Pembakaran. pembusukan. massa jenis. kelarutan. dan perubahan suhu.Tugas 5. terbentuknya endapan. Perubahan kimia terjadi jika perubahan suatu zat disertai dengan terbentuknya zat baru. dan kromatografi. Dengan menggabungkan kedua cara tersebut. yaitu wujud zat. peragian. Komponen-komponen campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika atau kimia dari masingmasing komponen tersebut. pilihlah salah satu model yang kamu anggap paling baik dan sesuai untuk mengolah air kotor yang ada di sekitarmu sehingga bisa layak untuk dijadikan sumber air untuk kebutuhan rumah tangga. kristalisasi. air yang kita pakai untuk keperluan rumah tangga terbebas dari berbagai pengotor.

bukan? Selain itu. dengan mempelajari bab ini. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Perubahan Zat. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya. Sangat menarik.Re eksi Selamat. kamu dapat mengetahui ber-bagai wujud perubahan fisika dan kimia yang terjadi di sekitarmu. Selain menarik untuk dipelajari. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. perubahan zat merupakan gejala alam yang sering kita temui dalam kehidupan. Perubahan Zat 121 . agar kamu lebih menguasai zat dalam bab ini.

mengerasnya adonan tembok setelah dibiarkan cukup lama Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda.... filtrasi d. 3.. 4. 7. a. Perubahan sifat selang karet ini merupakan contoh . perubahan fisika d. 2.. meledaknya sebuah tabung gas LPG b. perubahan fisika c. Perubahan daya hantar listrik tembaga termasuk ke dalam . 6. Sepotong kawat tembaga berkurang daya hantar listriknya akibat pemanasan. Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut memberikan harga titik didih yang berbeda. selang karet telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan suhu d. a. ekstraksi d. reaksi fisik Peristiwa berikut ini yang bukan termasuk perubahan kimia adalah ... perubahan kimia b. ukuran partikel Zat warna pada tinta dapat diketahui campuran komponennya dengan cara .. a. air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan c. Sebuah balon yang kempes dipakai sebagai penutup botol kosong.. sublimasi c. perubahan kimia akibat perubahan suhu b.. perubahan fisika akibat perubahan suhu c. distilasi c. A.. reaksi kimia c.. 5. daya rambat d. perubahan fisika karena hanya terjadi pemuaian udara Teknik pemisahan campuran yang memanfaatkan perbedaan ukuran partikel komponen campuran adalah . kromatografi b. titik didih c. di dekat pantai (tekanan 1 atmosfer) dan di suatu tempat di Bandung (tekanan udara kurang dari 1 atmosfer). Ketika botol tersebut dipanaskan. berubahnya sampah daun-daunan menjadi kompos setelah dibiarkan lama d. Peristiwa mengembangnya balon kempes ini merupakan . perubahan sifat ini tidak mungkin terjadi karena karet di mana pun bersifat kenyal. reaksi kimia b. a...Tes Kompetensi Bab 5 Kerjakanlah di buku latihanmu... a. reaksi kimia karena timbul gas d. sublimasi Campuran yang bisa dipisahkan dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1... Di antara pernyataan berikut yang benar adalah . a. air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan b. kristalisasi b.. titik leleh b. seperti ada yang meniup.. air telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan tekanan d. 8. a. melelehnya lilin ketika dipanaskan c. ada kemungkinan terjadi kesalahan pengukuran karena zat yang sama harus memiliki sifat fisika yang sama Sepotong selang karet yang bersifat kenyal (elastis) dapat berubah sifatnya menjadi keras dan mudah pecah bila didinginkan pada temperatur yang sangat rendah. balon kempes menjadi mengembang. distilasi 122 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... a..

. Patung-patung kuno yang terbuat dari marmer seringkali tampak habis terkikis pada bagian luarnya akibat kikisan air hujan yang bersifat asam (disebut pula hujan asam).. a. filtrasi d. kelarutan 12. di antaranya pemuaian.. Pemakaian air raksa untuk memisahkan emas dari bijihnya termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . ayah mendapatkan botol tersebut telah pecah. Jelaskanlah mengapa tinta dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen zat warna penyusunnya dengan cara kromatografi. teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu.. pelelehan. Bahan yang didapatkan melalui proses kristalisasi adalah pembuatan . kimia b. 5. dan .... berubahnya bentuk/ukuran benda c. Perubahan fisika zat.. minyak bumi b. Proses fotosintesis pada tumbuhan merupakan contoh dari perubahan . 3. titik didih c.. penguapan. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . fotosintesis d. kemudian menutupnya dengan rapat. kristalisasi c.. santan kelapa d.9. timbulnya gas d. garam dapur c. eksoterm d. wujud d. 4. a. Apakah dalam peristiwa ini telah terjadi perubahan kimia atau fisika? Jika kamu ingin memisahkan air santan dari ampas kelapa. C. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih rendah dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. endoterm b. pengembunan 13. zat c.. a. terbentuknya endapan b. a. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung.. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. fisika Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. terjadinya benturan antar-atom 14. Perhatikanlah kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan coba jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. c.. kecuali . a. pembusukan B. Ayah mengisi botol dengan air sampai penuh. Jelaskanlah kemungkinan penyebab pecahnya botol tersebut. daya rambat d. a. Apakah peristiwa kerusakan benda seni tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Perubahan Zat 123 . Jelaskanlah hal utama yang membedakan perubahan kimia dari perubahan fisika serta tuliskan ciri-ciri atau gejala yang menunjukkan adanya perubahan kimia. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep-konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat .. pembakaran b.. Botol tersebut disimpan ayah dalam bagian pembeku yang ada dalam kulkas. Carilah dari literatur penjelasan mengapa hujan asam dapat merusak benda-benda seni dari marmer. 1. penetralan 15.. isoterm c.. Keesokan harinya.. kimia b. ukuran partikel b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. zat warna 10. Berikut ini merupakan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. 2. fisika 11.. a..

Kemudian. Timbangan 9. Set alat distilasi 10. Set alat pengukus 8. 124 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . buku. Biarkan beberapa hari sampai tercium bau menyengat. Es 5. Catat suhu pada saat destilat keluar secara konstan. Bandingkan bau cairan destilat dan cairan perasan tape yang ada dalam gelas kimia. internet. 2. peraslah tape tersebut dengan menggunakan kain kasa. Kemudian. Hentikan proses distilasi setelah destilat berhenti keluar. Setelah terbentuk tape ketan dengan bau yang menyengat. Ukur secara tepat volume air perasan tape yang dimasukkan ke dalam labu tersebut. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan. Carilah informasi tentang cara membuat tape beras ketan (dari orang tua. Sekarang ini sedang dikembangkan penggunaan alkohol sebagai sumber alternatif bahan bakar untuk menggantikan bahan bakar fosil yang suatu saat akan habis. walaupun cairan dalam labu dasar bulat masih ada. Kerjakanlah kegiatan berikut ini secara berkelompok (tiap kelompok 3–4 orang) Tujuan Membuat alkohol dari beras ketan dengan cara peragian/fermentasi Alat dan bahan 1. Garam dapur 3. Toples gelas 7. atau sumber informasi yang lain). Ukurlah volume destilat tersebut. Pewarna makanan 4. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. buatlah tape berbahan dasar beras dengan mengikuti langkah-langkah yang telah kalian peroleh dari sumber informasi tadi termasuk jumlah ragi yang diperlukan. Setelah diperoleh informasi yang lengkap.Kegiatan Semester 1 Alkohol merupakan senyawa kimia yang banyak digunakan sebagai pelarut dan bahan pembuatan minuman. Simpan beras ketan yang telah diberi ragi ke dalam sebuah toples bersih dan kering. tetangga. Sebagai kegiatan semester kali ini kamu akan belajar bagaimana cara membuat alkohol yang merupakan proses perubahan kimia melalui cara peragian. Air ledeng 2. Kain kasa Cara kerja 1. simpan sebagian air perasan ini dalam sebuah gelas kimia dan sebagian lagi masukkan ke dalam labu destilasi. kemudian ditutup. Setelah itu lakukan proses distilasi. Gelas kimia 100 mL 6. siapkan 250 gram beras ketan (hitam atau putih).

. dan parafin Sepotong emas memiliki volume 10 m3 dan massa jenis 1.. tetapi volume selalu tetap adalah . dan minyak tanah c. 0°C – 50°C d.. 212 K b. No 1. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur volume batu yang tidak beraturan secara langsung adalah .. 13. jika dinyatakan dalam satuan mm2 sama dengan . es yang sedang melebur c. mistar ukur c. 0°C – 100°C c. yaitu ... pada suhu 75°C panjang benda menjadi ..Tes Kompetensi Semester 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 35°C – 42°C Titik tetap bawah termometer Celcius dibuat dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam . suhu zat tersebut berubah-ubah Sebatang kuningan pada suhu 50°C panjangnya 1.000 kg Massa jenis raksa adalah 13. 4.75 m3 c. a..000 mm2 2 b. 173 K d..5 m.. a. 1 dan 2 c. A. 1. melebur Suatu zat diberikan kalor sampai berubah wujud. gas hidrogen c. a.. dan tebal 0. 3.... 30°C – 50°C b.. jangka sorong b.6 g/cm3.. a. cuka.. 14. 1. jika dinyatakan dalam satuan SI menjadi . 0. 2 dan 4 b. 12...... a. 40. spiritus. menyublim b. suhu zat tersebut akan turun c... a. 10–6 /°C. a.300 kg b. 1.25 m.. 100 K c. 193. suhu zat tersebut akan naik b. karbon dioksida. campuran es dengan garam d.000 mm2 Termometer klinis memiliki batas ukur . Bila koefisien muai panjangnya 19 . gelas ukur Perhatikan tabel berikut. kayu. Massa emas tersebut adalah . a. air sirup b. lebar 0. a.. dan raksa b. oksigen Perubahan wujud yang terjadi dari padat menjadi cair disebut . sirup.. neraca d. 373 K Zat berikut termasuk zat cair dalam suhu ruang..000 cm...36 kg/m3 c.25 m3 3 b. 193 kg c. 11.. 400. 4. Apabila balok tersebut dicelupkan ke dalam bak penuh air.. a. 1. 3 dan 4 Suatu balok memiliki ukuran panjang 1 m. Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah . batu d. membeku d. a. dan oksigen d. menguap c. 3. besi. 6. 1.. Besaran Waktu Panjang Massa Suhu Satuan Jam Sentimeter Kilogram Kelvin Alat Ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer 7.6 kg/m d. 5. a.125 m3 Sebuah benda memiliki luas 40 cm2. air yang sedang mendidih 10. 13.75 m d..000 mm d. suhu zat tersebut tetap d.360 kg/m3 3 b.. 13. 8. 9. larutan garam b..600 kg/m3 Zat yang bentuknya bergantung pada tempatnya..930 kg d. air yang akan tumpah sebanyak ... 1 dan 3 d. 19. 2. 0. cat. hidrogen.. Perubahan Zat 125 .. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1.. 400 mm2 c. a. Ketika zat tersebut berubah wujud. 4.930 kg/m3. 2. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah ..

. senyawa asam c.. a. kalor beku c. Mencampur zat cair dengan zat cair lain b. larutan 24. a. 4 macam unsur d. a. 0.. 3..... 1. Di antara zat berikut yang tergolong zat murni adalah . Meniupkan udara di atas permukaan zat cair c. senyawa d.. kapasitas kalor b. pada saat mencair Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air sama dengan . kalor lebur d. 19. 21. a.. kalor jenis 0. suhu d. 2. 20. 16.. besi. campuran c. menghantarkan listrik. kalor didih b. 7 28. pada saat mendidih c.. udara b. 4. a.. Mengurangi suhu zat cair Kalor yang diterima atau dilepaskan oleh suatu benda dipengaruhi oleh: 1) massa 2) jenis benda 3) kalor jenis 4) perubahan suhu Jawaban yang benar adalah .. a.. a. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam sulfat (rumus kimia H2SO4) adalah . besi b. pada saat mengembun b. air gula d. 840 joule b...475 cm b. dan dapat ditempa. dan udara termasuk contoh dari . unsur logam d. 0. 475 . 6 b. senyawa b. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus biru menjadi 126 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ..200 J/kg°C dipanaskan dari 25°C menjadi 65°C. unsur bukan logam 29. N c. larutan 22.. dan 4 c...000 joule c. 18. bensin. a. 10–6 cm c. Di antara zat-zat berikut yang termasuk senyawa adalah .. perunggu 25... air suling 23. Suatu zat memiliki ciri-ciri: berwujud padat. 2 dan 4 Kalor yang diperlukan untuk menaikkan 1 kg suatu zat sebesar 1 kelvin disebut .. kuningan c. 9 macam unsur 27. 2 macam unsur b. Dalam partikel etanol (sehari-hari disebut alkohol dan memiliki rumus kimia C2H5OH) terdapat . 1.. campuran c. Ni 26. a. 8. baja.. a.. titik leleh tinggi. air suling d. 17. Kalor yang dibutuhkan air tersebut adalah . Zat murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah .5 kg air yang kalor jenisnya 4. kalor c.. a..0475 cm d. a.. 84 joule Peristiwa yang melepaskan kalor adalah .75 cm Salah satu cara untuk mempercepat proses penguapan adalah . 1 dan 2 b.. kalor embun Emas. Memperkecil bidang permukaan d. a. Di bawah ini yang bukan merupakan lambang unsur adalah .... Ne d. a. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan ... 3 macam unsur c. 84.. 1 c. 3 d. pada saat melebur d. dan 3 d. senyawa garam b... 2. larutan gula c...400 joule d. a. zat d. NO b. unsur b.15. air suling..

termasuk campuran b.. isoterm c. penetralan 39. a. asam c. berkaratnya besi c. melelehnya lilin saat dipanaskan 35. adanya perubahan wujud Berikut ini yang tidak termasuk perubahan kimia adalah peristiwa .. a. a. kimia karena terbentuk zat baru c. penangkapan oksigen dari udara oleh tumbuhan d. dan . a. terbentuknya endapan b.. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih tinggi dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. adanya perubahan massa jenis b. a.. menghantarkan arus listrik Saat memasang kaca jendela sebaiknya memerhatikan salah satu sifat fisika dari zat. pembusukan. pelelehan d. penangkapan air dari udara oleh tumbuhan 37. terjadinya perubahan titik didih d. dapat memerahkan lakmus biru c. fisika 40. melapuknya kayu setelah dibiarkan lama d.. pelepasan oksigen ke udara oleh tumbuhan b. Timbulnya titiktitik air pada peristiwa ini merupakan perubahan .. filtrasi d.. kimia karena air tersebut berasal dari udara Tes Kompetensi Semester 1 127 . a. netral dan basa Di antara pernyataan berikut tentang larutan garam dapur dalam air yang tidak benar adalah ... 32.. netral b. berubah wujud b. kayu terbakar b..... a. a. penguapan 36.. pemuaian c. komponen penyusunnya dapat dipisahkan dengan cara destilasi d. eksoterm d. di antaranya pembakaran. bereaksi dengan zat lain d. Pada proses fotosintesis terjadi . berwarna merah dan lakmus merah tetap berwarna merah. a. terbentuk suatu campuran 38.. endoterm b. Penambahan tawas untuk mengendapkan koloid yang ada dalam air kotor termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . a. basa d.30. pengaratan b. Perubahan kimia... terbentuknya zat baru c. kimia b. fotosintesis.. a. pelepasan gas karbon dioksida oleh tumbuhan ke udara c.. kecuali .. berubah tingkat kekerasannya Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara kromatografi adalah campuran yang memiliki perbedaan ... kristalisasi c. 31... Berdasarkan data ini. Berikut ini ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. fisika karena air tersebut sesungguhnya berasal dari es yang mencair d. yaitu kemampuannya untuk .. a.... fisika b. timbulnya gas c. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat .. Gelas berisi es diletakkan di atas meja. 33. Sesaat kemudian timbul titik-titik air pada dinding gelas bagian luar. terjadinya perubahan suhu d.. titik didih c. 34. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat .. memuai dan mengerut c. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B... kelarutan Perubahan fisika dapat ditandai oleh halhal berikut ini. kecuali .. ukuran partikel b. daya rambat d..

60 50 40 30 20 10 cm3 60 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 4.B. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 128 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Berapakah hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong berikut? 2 3 4 5 0 5 10 2. 10. Tuliskan lambang unsur 108 dan 114 berdasarkan aturan IUPAC. Kalor jenis benda tersebut adalah 540 J/kg°C. Hasil pengukurannya diperlihatkan pada gambar di bawah. Tentukan suhu yang ditunjukkan oleh skala termometer Reamur dan Fahrenheit apabila termometer Celsius menunjukkan 30°C. Tentukan kalor yang dilepaskan oleh sebuah benda yang massanya 20 kg dan suhunya 100°C yang mendingin menjadi 20°C. Tuliskanlah lima contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan campuran beserta perkiraan komponen penyusunnya. Apakah perubahan kelarutan gas tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Apa yang akan terjadi pada hewan yang hidup dalam air. Kemudian. 1. 7. seandainya suhu air meningkat terus? 9. atau lebih dari satu liter sehingga air dari gelas akan tumpah)? Beri penjelasan terhadap jawaban yang kalian berikan. seperti halnya ikan. tepat satu liter. Ramalkan apa yang akan terjadi seandainya es tersebut mencair (air yang tertampung dalam gelas kurang dari satu liter. batu tersebut dimasukkan pada gelas ukur yang telah diisi 50 cm3 air. 3. Ternyata neraca akan seimbang jika diberikan sebuah anak timbangan 50 g dan 2 buah anak timbangan 10 g. Tentukan massa jenis besi tersebut dalam satuan SI. Hitung massa jenis batu tersebut. Sebutkan cara untuk menghindari berkaratnya pagar yang terbuat dari besi. kemudian semuanya dimasukkan ke dalam gelas yang mampu menampung air sampai satu liter.5 g dan volumenya 5 cm3. 8. Sebuah batu ditimbang dengan neraca lengan. Diketahui kelarutan gas dalam air contohnya oksigen akan berkurang dengan naiknya suhu air. 5. 6. Sebuah es berbentuk kubus yang memiliki sisi 10 cm dipecah menjadi butiran-butiran es yang ukurannya lebih kecil. Sepotong besi massanya 39.

kamu akan diajak melakukan pengamatan gejala alam secara sistematis.22 Pengamatan Gejala Alam Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. Pengamatan Gejala Alam B. belajar menggunakan mikroskop. dan penerapan keselamatan kerja di laboratorium dalam malakukan pengamatan.Bab 6 Sumber: Phywe Physic Cataloque 3. Setelah mempelajari bab ini. kamu harus mampu: • • • melaksanakan pengamatan objek secara berencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. Kini tentunya kamu sudah dapat menggunakan beberapa peralatan dasar. Pada Semester 1. C. termometer. menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. Mikroskop Keselamatan Kerja di Laboratorium 129 . kamu telah belajar tentang penggunaan alat untuk mempelajari benda-benda alam. A. Pada bab ini. menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam. seperti neraca. dan meteran.

berkembang. Alam terdiri atas dapat dilakukan Biotik (hidup) contoh gejala Abiotik (tidak hidup) contoh gejala Pengamatan Tumbuh.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. dan bergerak Terjadinya siang dan malam. termometer. perubahan suhu. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan kelembapan menggunakan memerhatikan Alat-alat pengamatan dan pengkuran contoh Keselamatan kerja contoh Mikroskop. dan pH meter Pengetahuan mengenai bahan kimia dan perlengkapan untuk keselamatan kerja 130 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

A.qatarembassy. Aktivitas apa yang kamu lakukan pada siang dan 3. Tuliskan beberapa ukuran yang dapat kamu lakukan terhadap buah mangga arummanis.1 Pada (a) siang hari.org. sedangkan malam hari umumnya masyarakat beristirahat dan tidur. keadaan gelap dan sebagian besar orang beristirahat. Ada tidaknya sinar matahari juga membawa perubahan yang besar terhadap makhluk hidup (biotik) dan makhluk tidak hidup Pengamatan Gejala Alam 131 . sedangkan malam keadaannya gelap. umumnya masyarakat beraktivitas. Adakah perbedaan lain yang dapat kamu amati antara siang dan malam? a b Gambar 6. Apa fungsi mikroskop? malam hari? 2.net Siang dan malam bukanlah sekadar perubahan dari keadaan gelap menjadi terang atau sebaliknya. kamu telah melewati setidaknya 4.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. siang keadaannya terang. www. Sungguh tidak terasa bukan? Pernahkah kamu memerhatikan perbedaan antara siang dan malam? Tentu saja.745 siang dan malam. Dapatkah kamu menghitung.lcyc. Adapun pada (b) malam hari. Kemudian periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. sudah berapa kali kamu mengalami siang dan malam? Jika kamu berusia 13 tahun dan satu tahun adalah 365 hari. Sumber: www. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. keadaan terang dan orang-orang beraktivitas. Pada siang hari. Pengamatan Gejala Alam Siang dan malam merupakan suatu kejadian rutin yang kamu jalani.

misalnya perubahan suhu udara dan perubahan kelembapan. cobalah kamu lakukan pengamatan setiap hari selama satu minggu. Coba amati pula gejala-gejala alam lain yang terkait dengan perubahan siang dan malam. Contoh data kuantitatif. kamu dapat mempelajari ciri-ciri suatu objek secara benar. a b Gambar 6. Berdasarkan pengukurannya. Pengamatan Kuantitatif Pengamatan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat bantu. Hasil pengamatan kualitatif berupa data kualitatif. yaitu pengamatan kuantitatif dan pengamatan kualitatif.(abiotik). Agar apa yang kamu amati dapat lebih bermakna. Perubahan siang dan malam juga membawa perubahan terhadap gejala alam lain. kamu akan menemukan suatu keteraturan dari berbagai kejadian di alam ini. cobalah kamu lakukan pengamatan terhadap kegiatan makhluk hidup pada siang hari dan malam hari. Dengan melakukan pengamatan selama rentang waktu tertentu. misalnya indra pencium dan indra peraba.2 Pengamatan terhadap rasa dan tekstur permukaan kulit buah (a) mangga dan (b) nanas merupakan contoh pengamatan kualitatif. kamu melakukan suatu pengamatan. Dengan melakukan pengamatan. 132 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pengamatan dapat dibagi menjadi dua. Bagaimana rasa buah mangga dan nanas? Sumber: Tropische Fruchte. meteran. Hasil pengamatan kuantitatif ini berupa data kuantitatif. 2000 Mulai hari ini. 2. Hal-hal tersebut memberikan pengaruh bagi makhluk hidup. Ketika memerhatikan perbedaan siang dan malam. 1. yakni massa benda (kilogram) dan tinggi badan (sentimeter). yaitu rasa (asam atau manis) dan tekstur permukaan suatu objek (kasar atau lembut). yakni data yang dapat diukur secara langsung atau dinilai dengan angka. Pengamatan merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam. Contoh data kualitatif. Pengamatan Kualitatif Pengamatan kualitatif ini dilakukan dengan menggunakan alat indra. yaitu data yang tidak bisa diukur atau dinilai dengan angka secara langsung. dan termometer. seperti penggaris.

Lihat pula keadaan tumbuhan pada pagi hari. termometer. Amatilah pada pukul berapa matahari terbit. Bangunlah pagi hari lebih awal. mari mencoba melakukan kegiatan pada Ayo Coba 6. Dengan jam tangan yang kamu miliki. Lihatlah di sekitarmu. teropong (binokuler).1. dan kaca pembesar Cara kerja 1.Menurutmu apa sajakah yang perlu diamati? Cobalah kamu pikirkan alat apa saja yang dapat kamu gunakan untuk mengamati gejala-gejala alam terkait siang dan malam. Untuk mengamati gejala alam yang berhubungan dengan siang dan malam. Ayo Coba 6. 6. Masukkanlah hasilnya pada tabel berikut. Apabila kamu atau sekolahmu memiliki termometer.1 Tujuan Mengamati gejala alam biotik dan abiotik pada waktu siang dan malam hari Alat dan bahan Jam tangan. amati hewan apakah yang aktif pada pagi atau siang hari. 3. Ulangilah pengamatan-pengamatan tersebut. 4. Cobalah gunakan sebanyak mungkin alat untuk mengamati gejala alam yang ada. ukur pula suhu udara di sekitarmu. 5. Lakukan pula pengamatan pada malam hari. kamu dapat mengamati suhu udara. Kemudian. kamu dapat juga mencatat hal-hal yang berhubungan dengan waktu. 2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang Diamati Keadaan cahaya Matahari terbit pukul Matahari terbenam pukul Bulan terbit pukul Bulan terbenam pukul Suhu udara pada saat matahari terbit (°C) Suhu udara pada saat tengah hari (°C) Suhu udara pada saat matahari terbenam (°C) Suhu udara pada saat malam hari (°C) Binatang yang aktif pada siang hari Siang Terang Malam Gelap Pengamatan Gejala Alam 133 . Tabel Hasil Pengamatan No.

Apa yang dimaksud dengan pengamatan? 2. Dapatkah kalian menemukan pola terbit dan tenggelamnya matahari? 4. Bagaimanakah waktu terbenamnya matahari. Sungguh. 1. Binatang apa sajakah yang aktif pada malam hari? 8. Apa perbedaan data kuantitatif dengan data kualitatif ? 134 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Soal Penguasaan Materi 6. Bagaimanakah waktu terbitnya matahari. cobalah mulai sekarang untuk lebih teliti dan mencoba untuk mengamati hal-hal di sekitarmu. dan malam hari? 5. Binatang apa sajakah yang aktif pada siang hari? 7. Adakah perbedaan suhu udara pada pagi. Kamu dapat menggunakan hasil pengamatanmu yang lain untuk menemukan hal-hal baru berkaitan dengan siang dan malam. Misalnya. dan malam hari? Pertanyaan pada kegiatan tersebut merupakan pengarah agar kamu dapat berpikir dan menemukan perbedaan antara siang dan malam. Dapatkah kalian menemukan pola perubahan suhu harian? 6. apakah waktu terbitnya matahari selalu sama ataukah berubah? 2. siang dan malam yang seakan biasa saja dan telah kita lalui berkali-kali. hubungan antara siang dan malam dengan kegiatan makhluk hidup ( faktor biotik). ternyata memberikan banyak pelajaran yang belum kita ketahui. Adakah perbedaan keadaan tumbuhan pada pagi. siang. siang.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. sore. Alam dan lingkungan di sekitarmu masih menyimpan banyak rahasia yang belum terungkap. apakah waktu terbenamnya selalu sama atau berubah? 3.11 12 13 14 15 Binatang yang aktif pada malam hari Keadaan tumbuhan pada pagi hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada siang hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada sore hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada malam hari (mekar/layu) Pertanyaan 1. Oleh karena itu. sore.

1996 dan www. Hooke mengamati struktur gabus melalui mikroskopnya. perkembangan ilmu pengetahuan terus meningkat dengan penemuan mikroskop yang lebih maju.B. suatu benda atau objek yang berukuran sangat kecil dapat dilihat dengan jelas. wikipedia. Sejak saat itu.3a). Sumber: Jendela Iptek: Kehidupan. org Lensa tipis b Gambar 6. perlu bantuan suatu alat yang disebut mikroskop. Untuk mengamatinya. mikroskop dibagi menjadi dua. Antoni van Leeuwenhoek merancang sebuah mikroskop. Mikroskop yang dapat digunakan dengan baik dikembangkan di Belanda sekitar awal abad ke-16. Sumber: id. Mikroskop tersebut merupakan mikroskop sederhana dengan lensa tunggal (Gambar 6. Pada abad ke-17. artinya tidak dapat dilihat dengan mata normal. Dengan mikroskop. Hans Janssen. yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop elektron. dan anaknya Zacharias. Terdapat tiga orang pembuat kacamata yang dikaitkan sebagai penemu mikroskop.micro.edu 1.3b). yaitu Hans Lipperskey (yang juga mengembangkan teleskop). Pengamatan Gejala Alam 135 . Robert Hooke membuat sebuah mikroskop yang berbeda dengan Leeuwenhoek (Gambar 6. Adapun pada pertengahan abad ke-17.3 (a) Mikroskop yang dikembangkan oleh Antoni van Leeuwenhoek dan (b) Robert Hooke. a Informasi IPA Penemu mikroskop hingga kini masih belum dapat dipastikan. Macam-Macam Mikroskop Berdasarkan sumber cahaya dan jenis alat pembesarnya. Mikroskop Biologi sering kali berkaitan dengan makhluk hidup yang mikroskopis.fsu.magnet.

uni-mainz. tetapi menggunakan berkas elektron. yakni mikroskop monokuler. Gambar 6.22.5 Tiga jenis mikroskop cahaya. mikroskop binokuler. Mikroskop cahaya mampu memperbesar bayangan suatu benda sampai 1. b.4 (a) Mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron. dan (c) mikroskop stereo. Sumber cahaya mikroskop ini dapat berasal dari cahaya matahari atau cahaya lampu.22 136 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . www. Mikroskop elektron mampu memperbesar bayangan suatu benda hingga ratusan ribu kali ukuran benda aslinya. a Mikroskop cahaya menggunakan lensa dari kaca untuk memperbesar penampilan suatu benda. Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. Mikroskop elekron tidak menggunakan cahaya untuk mendapatkan bayangan benda.a b Gambar 6. Terdapat tiga jenis mikroskop cahaya. b c Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. Mikroskop cahaya yang sering digunakan dalam pengamatan di sekolah-sekolah memiliki beberapa jenis. yakni (a) mikroskop monokuler.000 kali ukuran benda aslinya. dan mikroskop stereo. (b) mikroskop binokuler.de a.

Struktur Mikroskop Cahaya Pada dasarnya. sebuah mikroskop terdiri atas bagianbagian yang berkaitan dengan pembesaran bayangan benda dan bagian-bagian lain yang mendukung penggunaan mikroskop. Robert Hooke meneliti lapisan gabus tersebut dengan mikroskop buatannya. Lensa Objektif Lensa objektif adalah lensa yang letaknya dekat dengan objek yang diamati. Pengamatan Gejala Alam 137 . Karena mikroskop menggunakan dua buah lensa. lensa objektif dapat memperbesar objek dengan pembesaran yang bervariasi antara 10× sampai 100×. mata kita menempel pada lensa okuler. Pada saat kita melihat benda dengan mikroskop. Untuk lebih memahami penggunaannya.2.6 dan penjelasan mengenai struktur mikroskop cahaya berikut. Informasi IPA Lensa okuler Tubus Revolver Lengan Gambar lapisan gabus dari potongan kulit ini digambar pada tahun 1665 oleh ilmuwan Inggris.biologycorner. Robert Hooke. b. bergantung jenis mikroskopnya. maka bayangan benda yang diamati dengan mikroskop pada dasarnya juga mengalami pembesaran dua kali.com a. perhatikan Gambar 6.wikipedia. Gambar ini merupakan gambar sel pertama. Misalnya. Lensa Okuler Lensa okuler terletak di bagian atas mikroskop. Bergantung jenis mikroskopnya. Sumber: en.6 Struktur mikroskop cahaya monokuler.org Lensa objektif Meja objek Penjepit objek Kondensor Sumber cahaya Kaki mikroskop Makrometer Mikrometer Gambar 6. Sumber: www. Lensa okuler dapat memperbesar objek antara 5× sampai 10×.

g. lengan merupakan penyangga bagian optik. h. terdapat kondensor dan diafragma yang berfungsi mengatur kekuatan cahaya. biasanya tersedia dua macam cermin. sehingga pembesaran yang terjadi adalah 50×. Cermin datar digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia cukup (ruangan cukup terang). Revolver Revolver merupakan bagian yang dapat diputarkan untuk memilih lensa objektif yang akan kita gunakan. Tubus Tubus merupakan bagian yang menghubungkan lensa objektif dengan lensa okuler. Artinya. Cermin Sumber cahaya pada mikroskop cahaya dapat berupa cahaya lampu maupun cahaya matahari. Pada revolver melekat beberapa lensa objektif. ukuran benda yang kamu amati mengalami pembesaran 10× dan dibesarkan lagi 5×. Pada mikroskop yang cukup baik. Dengan mengatur kondensor dan diafragma. f. c. kamu dapat melihat objek yang diamati dengan lebih baik. 138 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada meja objek juga terdapat penjepit untuk menjepit objek gelas (tempat objek yang diamati).kamu mengamati suatu benda menggunakan mikroskop dengan pembesaran lensa okuler 5× dan kekuatan pembesaran lensa objektif 10×. Meja Objek dan Penjepit Objek Meja objek digunakan untuk menyimpan objek yang akan diamati. Kondensor dan Diafragma Pada beberapa mikroskop. Cermin cekung digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia kurang memadai (redup). Selain itu. Meja objek ada yang bisa digeser dan ada yang tidak. bergantung jenis mikroskopnya. Lengan Bagian ini digunakan untuk memegang dan memindahkan mikroskop. sumber cahaya diperoleh dengan cara memantulkan cahaya matahari menggunakan sebuah cermin. yaitu cermin datar dan cermin cekung. d. e. Pada mikroskop yang tidak menggunakan cahaya lampu.

Oleh karena itu.7 Cara memegang dan membawa mikroskop. d. yakni (a) pemilihan lensa objektif. Gambar 6. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan pada saat bekerja dengan menggunakan mikroskop cahaya. (b) pengaturan mikroskop. gunakanlah kedua tangan. Letakkan mikroskop di atas meja di laboratorium dengan posisi berdiri yang kokoh. namun gerakan yang dilakukan lebih halus.i. Lihatlah melalui lensa okuler dan carilah cahaya yang paling terang dengan cara menggerak-gerakkan cermin. Pada saat mengeluarkan dan membawa mikroskop. Pengamatan Gejala Alam 139 . Pastikan tidak ada bendabenda yang dapat menganggu posisi berdiri mikroskop. Makrometer Makrometer berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan tubus. b. Jangan sekalikali membawa atau mengangkat mikroskop hanya menggunakan satu tangan. a b c Gambar 6. Jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif dapat diatur menggunakan makrometer. penggunaannya harus benar dan hati-hati serta sesuai dengan petunjuk yang ada. pilih lensa objektif dengan pembesaran yang lemah. a. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya Mikroskop cahaya adalah salah satu alat laboratorium yang penting. Putar revolver.8 Cara mengatur penerangan atau cahaya. Mikrometer terutama digunakan untuk menemukan fokus yang lebih jelas dari objek yang diamati. 3. dan (c) pencarian cahaya yang baik. Mikrometer Mikrometer juga berfungsi untuk menggerakkan tubus. j. Salah satu tangan memegang lengan mikroskop dan tangan yang lain menyangga dasar mikroskop. Hal ini dilakukan untuk menjaga agar mikroskop tidak jatuh pada saat dibawa. Hal ini dilakukan untuk menemukan objek yang akan kamu amati. c.

Agar tidak terdapat gelembung udara. isaplah air yang meluap dengan menggunakan kertas isap atau tisu. 140 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Siapkan objek yang akan diamati. letakanlah objek tersebut di atas gelas objek yang sebelumnya telah ditetesi air secukupnya. Oleh karena itu. 2) Setelah mendapatkan objek yang tipis. g. 3) Kemudian. Jika kamu akan mengamati objek yang segar. (c) peletakan irisan. 4) Setelah objek tertutup dengan baik.10 Posisi pengamatan yang baik saat menggunakan mikroskop. (b) menetesi gelas objek dengan air. lakukanlah langkahlangkah berikut. letakkanlah cover glass perlahanlahan mulai dari sudut 45°.9 Cara menyiapkan objek pengamatan yakni (a) menyiapkan irisan. e. Lakukan hingga kamu menemukan gambar objek yang diamati.a b c d Gambar 6. gunakanlah pengiris yang tajam. dan (d) penutupan objek dengan cover glass. misalnya silet tajam. Gambar 6. h. Objek yang akan diamati harus diiris atau disayat setipis mungkin. Letakkan gelas objek yang telah diberi bahan atau objek yang akan kamu amati di atas meja objek. 1) Objek yang akan diamati menggunakan mikroskop harus tipis dan kecil. Aturlah agar objek yang akan diamati tepat berada di atas lubang meja objek. f. tutuplah objek tersebut menggunakan gelas penutup (cover glass). pilihlah lensa objektif yang memiliki pembesaran lemah (misalnya 10×). kemudian jepit dengan penjepit objeknya. Putar makrometer secara perlahan untuk mengatur jarak lensa objektif dengan objek yang akan diamati. Dengan memutar revolver.

Kamu dapat mencari sumber-sumber di perpustakaan atau internet. Fungsi Beaker glass (gelas kimia) Sebagai tempat menyimpan bahan kimia padat atau cair Labu Sebagai tempat menampung larutan Pipet Untuk mengambil larutan dalam jumlah sedikit Pengamatan Gejala Alam 141 . Lakukanlah tugas ini bersama dengan kelompok– mu. jika kamu menggunakan lensa objektif dengan pembesaran kuat. Tabel 6. Jika ingin melakukan pengamatan dengan pembesaran yang lebih kuat. perhatikanlah tabel berikut. Gunakan selalu mikrometer. atau teknologi baru). perkembangan. Naikkan kembali tubus dan ambil objek dari meja objek. putarlah revolver dan pilih lensa objektif yang lebih besar. Pastikan bahwa mikroskop dalam keadaan bersih sebelum disimpan kembali. Putarlah mikrometer untuk mendapatkan fokus bayangan objek yang paling jelas. Selain mikroskop. janganlah lagi menggunakan makrometer. k. Alat-alat bantu tersebut berfungsi sebagai alat untuk mendapat data kuantitatif. Hatihati jangan memecahkan gelas objek. Setelah selesai melakukan pengamatan. j. a b Tugas 6. putarlah kembali revolver pada posisi lensa objektif yang paling lemah.1 Alat-Alat Laboratorium dan Pengamatan Lapangan Nama Gambar Gambar 6. l.11 Cara mengamati objek dengan cara memutar (a) makrometer dan (b) mikrometer. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu.i. Untuk lebih jelasnya. terdapat beberapa alat bantu untuk pengamatan.1 Carilah informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan mikroskop (sejarah penemuan. Ingat.

Gelas Ukur Untuk mengambil larutan dengan volume tertentu Tabung reaksi Sebagai tempat mereaksikan zat dalam jumlah sedikit Kaki tiga dan kawat kasa Sebagai penyangga beaker glass selama pemanasan Termometer Untuk mengukur suhu larutan atau suhu udara Penjepit Untuk menjepit tabung reaksi atau bahan padat yang dipanaskan Binokuler Untuk mengamati objek di lapangan Windmeter Untuk mengukur kecepatan angin 142 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

6. silet. Tutup sayatan menggunakan cover glass. 1. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. dengan jelas? 2. 4. Amati di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah. 2.12). 7. Aturlah makrometer. (bayam) Cara kerja 1.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ayo Coba 6. Buatlah sayatan batang tersebut setipis mungkin (Perhatikan Gambar 6. letakkan sayatan tersebut menggunakan tusuk gigi/pinset di atas gelas objek yang telah ditetesi sedikit air. pipet. Pada pembesaran berapakah sehingga kamu dapat melihat sel batang Amaranthus sp. cover glass. US. sayatan membujur Sumber: Dokumentasi Penerbit G Gambar 6. sepanjang lima sentimeter. State. Tuliskan macam-macam mikroskop ber– dasarkan sumber cahayanya? 2. a sayatan melintang b Kemudian.2 Tujuan Mengamati sel pada batang Amaranthus sp. www. gelas objek. Gunakanlah silet yang tajam. Bagaimanakah bentuk sel pada batang Amaranthus sp. Amati objek mulai dari pembesaran lensa objektif 10¥ sampai maksimal 45¥. (bayam) mengguna– kan mikroskop Alat dan bahan Mikroskop cahaya. p Soal Penguasaan Materi 6.? 3. Mintalah bantuan gurumu jika mendapat kesulitan. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop? Pengamatan Gejala Alam 143 . Siapkan batang Amaranthus sp. tusuk gigi.pHmeter Untuk mengukur tingkat keasaman tanah atau air Sumber: Phywe Physics Catalogue 3: 22. Hati-hati saat menggunakan silet. Sc. mikrometer.12 C Contoh sayatan melintang d dan sayatan membujur pada potongan wortel. Gambarkan hasil pengamatanmu di kertas. dan batang Amaranthus sp. dan cahaya agar diperoleh pengamatan yang terang dan jelas. 5. Pertanyaan 1.

misalnya karena mudah pecah atau bahkan berbahaya. beracun. 144 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hal ini dilakukan agar kamu dapat lebih hati-hati dan menghindari bahaya yang dapat terjadi. Kecelakaan pada saat praktikum dalam laboratorium dapat disebabkan oleh bahan-bahan kimia yang digunakan. korosif (merusak). Padahal dalam praktikum kadang digunakan alat dan bahan yang harus diperlakukan dengan hati-hati. 1. a. alkohol.13 Simbol-simbol bahan kimia yang berbahaya. Pertama. dan mudah meledak. terdapat dua kerugian. Mudah menguap dan uapnya mudah terbakar. karena terlalu asyik siswa menjadi kurang hatihati. Bahan Kimia yang Mudah Terbakar Dalam kegiatan praktikum mungkin digunakan spiritus. Kadangkala. Gas beracun Zat cair mudah terbakar Zat padat mudah terbakar Gas mudah terbakar Berbahaya jika basah Oksidator Peroksida organik Beracun Korosif Gambar 6.C. Sekarang akan dibahas mengenai sifat bahan-bahan kimia tersebut satu persatu. Oleh karena itu. Bahan-bahan kimia ada yang mudah terbakar. uap tersebut dapat menimbulkan bahaya kebakaran. Kedua. Bahan kimia yang mudah terbakar memiliki ciri sebagai berikut. jika kamu membiarkan wadah bahan-bahan tersebut terbuka. Keselamatan Kerja di Laboratorium Kegiatan praktikum memang sangat menyenangkan. Tahukah kamu bagaimanakah sifat bahanbahan tersebut? Bahan-bahan tersebut merupakan bahan kimia yang mudah terbakar. dan eter. bahan tersebut akan habis menguap.

Melalui pernapasan.15 Alat pemadam digunakan untuk memadamkan api yang besar apabila terjadi kebakaran di laboratorium.14 Penangas air 2.uth. Jika kebakaran terlanjur terjadi. b.b. Pengamatan Gejala Alam 145 . yaitu sebagai berikut. jika terjadi kebakaran. Melalui kulit. masih ada beberapa bahan kimia beracun lainnnya yang sering digunakan di laboratorium. Hal ini dapat terjadi jika kita makan atau minum saat praktikum atau bisa juga jika setelah praktikum kita makan atau minum. Bagaimana bahan kimia beracun dapat masuk ke dalam tubuh? Ada tiga kemungkinan masuknya bahan kimia beracun ke dalam tubuh. Jika terbawa oleh darah maka organ-organ lain pun akan rusak karena darah akan tersebar ke seluruh tubuh. Efek racun dari bahan kimia akan dapat dirasakan jika bahan kimia ini masuk ke dalam tubuh dalam jumlah yang melebihi batas normal. Laboratorium yang baik harus menyediakan alat pemadam kebakaran untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan. Agar tidak terjadi kebakaran. a. Dengan cara demikian larutan tersebut tetap panas namun tidak akan terbakar sebab yang mengalami kontak langsung dengan api adalah penangas airnya. Oleh karena itu.edu Gambar 6. Sumber: hcpc. bahan kimia yang mudah terbakar tidak boleh dipanaskan langsung. Melalui mulut. Uap bahan kimia tersebut tidak kelihatan dan mudah menyebar ke seluruh ruangan. harus digunakan penangas air. misalnya klorin dan arsen. tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Dapat terjadi jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. api akan timbul dari bawah. Formalin merupakan salah satu contoh bahan beracun. c. maka api yang ada harus segera dipadamkan. Selain formalin. Bahan kimia ini jika terisap saat bernapas akan merusak organ pernapasan (paruparu) sehingga sistem pernapasan akan terganggu. Nyala api yang kecil bisa dipadamkan dengan kain basah. Bahan Kimia yang Beracun Formalin merupakan salah satu bahan kimia yang sering digunakan di laboratorium untuk mengawetkan suatu spesimen. tetapi sebagian besar berada di permukaan lantai karena lebih berat daripada berat udara biasa.tmc. tetapi jika api besar gunakan alat pemadam kebakaran. Gambar 6. Untuk memanaskan bahan kimia yang mudah terbakar.

Guna menghindari agar tidak terkena bahan kimia beracun. atau mengalami peradangan.uk Bahan kimia korosif sesungguhnya tidak mudah terbakar.16 Contoh bahan kimia yang bersifat korosif. Selain asam sulfat. jika bahan korosif terkena bahan kimia yang mudah terbakar maka akan mudah timbul panas atau nyala api. segera cuci tangan dengan air dan sabun. namun jika mengalami kontak dengan bahan lain dapat menimbulkan reaksi yang menghasilkan panas. diperlukan kehati-hatian dalam menuangkan bahan-bahan tersebut. gatal. Oleh karena itu. Bahan Kimia yang Korosif Pernahkah kamu mendengar seseorang yang terkena air keras sehingga wajah dan tubuhnya rusak? Bahan yang disebut oleh masyarakat awam sebagai air keras sesungguhnya adalah asam sulfat (H2SO4). Gambar 6. gunakan sarung tangan dan kacamata pelindung serta jas laboratorium. Guna menghindari bahan kimia korosif. memerah. misalnya asam klorida (HCl) dan asam peroksida (H2O2). sesungguhnya masih banyak lagi bahan yang bersifat korosif yang banyak digunakan di laboratorium. perih. gunakan masker penutup hidung dan mulut untuk mencegah terisapnya bahan kimia saat bernapas. Saat praktikum. jika terjadi kontak dengan tubuh kita. Jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit.co. segera bawa ke dokter untuk diberi tindakan selanjutnya. 3. Jika perlu. maka segera cuci tangan dengan air mengalir dan sabun.medisave. Jangan makan dan minum saat praktikum berlangsung serta cuci tangan hingga bersih jika praktikum telah selesai. 146 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kemudian. Kulit yang terkena bahan kimia ini akan mengalami kerusakan. Namun. Jika ada bagian tubuh yang terkena bahan kimia korosif. gunakanlah sarung tangan untuk menghindari kontak bahan kimia dengan kulit. Asam Klorida (HCL) Asam Sulfat H2SO4 Sumber: www. efeknya akan cepat terasa dan terlihat. Asam sulfat merupakan salah satu bahan kimia yang bersifat korosif dan banyak digunakan di laboratorium.

uk 4.medisave. c. b. Ledakan akibat bahan kimia jenis ini terjadi oleh beberapa sebab. dapat sangat mudah meledak. 2000 Gambar 6. Prosedur yang salah saat praktikum. diantaranya lain sebagai berikut. Namun. misalnya disimpan pada tempat yang tidak cocok atau tercampur dengan bahan lain. a. Chemistry. Pengamatan Gejala Alam 147 . www. Orang yang melakukan praktikum harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahan-bahan kimia agar tidak terjadi kesalahan prosedur saat praktikum. Praktikum dengan bahan ini.a b Gambar 6. Gunakan masker untuk melindungi muka. Jika bahan kimia ini disimpan di tempat yang terlalu panas atau terlalu lembap. b Sumber: Jendela Iptek: Kimia. 2001. 1997. gunakanlah (a) kacamata pelindung dan (b) jas. ada banyak bahan kimia yang jika diperlakukan kurang tepat. harus dilaksanakan di tempat terbuka.17 Untuk keselamatan di laboratorium.18 (a) Natrium dan (b) kalium bereaksi dengan air sehingga dapat menimbulkan api. Adanya pencampuran dengan bahan kimia lain yang mengakibatkan reaksi yang menghasilkan panas dan memicu ledakan. Bahan Kimia yang Mudah Meledak Sesungguhnya jenis bahan kimia yang dapat meledak dengan sendirinya sangatlah sedikit.co. a Sumber: Chemistry for You. misalnya salah mencampur bahan atau salah memperlakukan bahan yang mudah meledak.

baik dalam sikap maupun ketepatan prosedur saat melakukan praktikum. 148 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. kamu dapat lebih mahir menggunakan mikroskop untuk pengamatan.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Objek yang dapat kita amati terdiri atas objek biotik dan abiotik. sedangkan abiotik merupakan benda tidak hidup yang mendukung kehidupan biotiknya. Selain menarik untuk dipelajari. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. • • Re eksi Selamat. Tuliskan beberapa bahan kimia yang bersifat korosif ? 2. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengamatan Gejala Alam. seperti mikroskop. alam sekitar kita menyimpan begitu banyak rahasia yang belum terungkap. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk keselamatan kerja di laboratorium? Rangkuman • Alam semesta tempat kita hidup memiliki banyak objek yang sangat menarik untuk diamati. Banyak kecelakaan yang terjadi saat praktikum atau bahkan saat laboratorium tidak sedang digunakan. Kita dapat mengamati alam dan gejalanya baik secara langsung dengan mata telanjang maupun dengan bantuan alat.Soal Penguasaan Materi 6. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. dengan mempelajari bab ini. Misalnya. Pemahaman tentang bahan-bahan kimia berikut langkah-langkah praktikum harus dikuasai sebelum praktikum berlangsung agar praktikum berjalan lancar. Biotik terdiri dari berbagai macam makhluk hidup beserta tingkah lakunya. 1. • Kegiatan di laboratorium memerlukan kehatihatian. Sangat menarik bukan? Selain itu.

masker. hasil sayatan yang kita buat diletakkan di atas . A. lengan d. 2 6 5 3 4 Pengamatan Gejala Alam 149 . jas lab. mudah bereaksi Saat kita membuat objek pengamatan segar dengan cara menyayat. artinya objek yang kita amati mengalami pembesaran dua kali.. diafragma b. 3.. yaitu . dan lup d. a. sarung tangan. a. mikroskop. 4. lensa objektif b. 4500× 9. 6.. Pada mikroskop terpasang dua macam lensa. mudah terbakar b. Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah . teropong. matahari c. dan kaki tiga Perlengkapan yang sebaiknya dikenakan saat melakukan praktikum di laboratorium adalah …. 5. korosif d. Agar bahan kimia yang beracun tidak termakan.. perhatikanlah gambar berikut ini. a. mikroskop. mudah mencair c. dan masker b. sarung tangan. dan masker jas lab. membersihkan sisa bahan kimia tersebut dari meja praktikum d. Jika pembesaran lensa okuler yang kita pakai 10× dan pembesaran lensa objektifnya 45× maka pembesaran objek yang kita amati yaitu . air d. 450× b. dan kaca mata hitam 8. windmeter c.5× c. memakai masker dan jas lab c... binokuler b. alat yang tepat untuk mengamatinya adalah .Tes Kompetensi Bab 6 Kerjakanlah di buku latihanmu. cover glass c. 7. 1 c.… a. 45× d. penjepit. penjepit. tumbuhan Bagian mikroskop yang apabila digerakkan akan mengatur jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif adalah …. mikroskop d. teropong. 4. a. lensa okuler d. revolver Ciri utama bahan kimia berbentuk cair yang mudah terbakar.… a.. dan lup c. beracun c. sebaiknya kita …... Saat melakukan pengamatan burung di alam. pipet. tanah b.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. mudah berubah bentuk d. penjepit.… a. yaitu . makrometer c. dan lup b. memakai sarung tangan agar bisa makan saat praktikum b. mudah menguap b. termometer 10. kaca mata hitam.. a. dan sarung tangan d. jas hujan. 1. jas lab. gelas objek Berikut ini adalah alat-alat yang digunakan untuk mengamati benda. 2. a. mencuci tangan dengan air dan sabun sesudah praktikum Untuk soal nomor 11 dan 12. a.. mudah disimpannya Jika suatu bahan kimia terkena kulit dan kulit tersebut melepuh maka sifat zat kimia itu .

tindakan apa saja yang harus dilakukan jika kamu terjebak dalam keadaan seperti yang Andi alami? 150 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2 d. yaitu .. a. warna mangga kuning c. Bagian yang berfungsi sebagai tempat menyimpan objek yang akan diamati ditunjukkan oleh oleh nomor . bau harum buah mangga 15. a..11. 4 dan 6 d.. Pada sebuah botol zat kimia tertera label berikut. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. mengamati hewan-hewan di air d. gas mudah terbakar b. berbahaya jika basah c. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. mengamati hewan kecil b... zat cair mudah terbakar 1. 1 c. 3 dan 4 c. a. Andi masuk ruangan tersebut. Menurutmu. 5 12. Andi diperintahkan gurunya membuka ruang laboratorium untuk persiapan pratikum siang hari. Setelah membuka kunci pintu. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? Apa fungsi lensa objektif dan lensa okuler? Apa perbedaan fungsi makrometer dan mikrometer? 4. derajat keasaman buah d. 2. 3. Andi mencium bau zat kimia yang sangat menyengat. Bagian yang berguna untuk mendapatkan fokus bayangan yang di dapat adalah nomor .... Ruangan laboratorium masih terkunci dan belum ada satupun jendela yang terbuka. 1 dan 2 b.. Data yang termasuk data kuantitatif. mengamati hewan di lapangan c. Kepalanya mulai pusing dan ia merasa mual. Bagaimana cara menggunakan mikroskop yang baik? Apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium? C. Label tersebut menandakan bahwa zat tersebut . mengamati matahari B. Andri mengamati sebuah mangga yang dibelinya. Ia mencatat beberapa data yang dapat ditemukan dari pengamatnya. Sewaktu di dalam. rasa manis b. korosif d. a... 3 b. Alat tersebut digunakan pada saat ... 14. 3 dan 5 13. Perhatikan gambar berikut. a. 5..

Gelombang di lautan ataupun kulit Bumi yang kamu pijaki ini pun selalu bergerak. Setelah mempelajari bab ini. Begitu pula benda-benda langit lainnya. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 151 .wikimedia. Bagaimana gerakan kereta api tersebut di atas lintasannya? Kereta api merupakan alat transportasi yang lintasan geraknya relatif lurus. Percepatan E. segala yang ada di alam semesta ini untuk selalu bergerak. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? Untuk memahaminya. F. A. C. misalnya kereta api. pelajari materi pada bab ini dengan saksama. Pengertian Gerak B.Bab 7 Sumber: upload. G. kamu harus mampu: menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kedudukan dan Perpindahan Kecepatan dan Kelajuan Gerak Lurus Gerak Lurus Beraturan (GLB) D. Bagaimanakah gerakannya? Apakah kamu pernah melihat benda lainnya bergerak? Coba kamu perhatikan alat-alat transportasi darat. Tuhan telah menciptakan alam semesta dan segala isinya ini dengan sempurna untuk kepentingan kesejahteraan manusia.org Gerak Lurus Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. Salah satunya adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari sehingga kamu dapat melihat Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat.

Gerak dinyatakan dalam contoh terdiri atas Besaran-besaran gerak terdiri atas Gerak lurus Gerak semu Gerak relatif terbagi menjadi Kedudukan dan perpindahan Kecepatan dan kelajuan Percepatan Gerak Lurus Beraturan (GLB) contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) contoh Gerak mobil pada laju tetap GLBB yang dipercepat contoh GLBB yang diperlambat contoh Gerak jatuh buah kelapa Gerak mobil yang direm 152 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

dan C. Jadi. Namun.1 Dua buah mobil mainan yang terikat bergerak terhadap sebuah mobil lain yang diam. Apakah kedudukan mobil A dan C berubah? 4. Suatu benda dapat dikatakan bergerak terhadap suatu acuan. A. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Gambar 7. Akan tetapi. jarak antara pengemudi dan penumpang tidak berubah.1 Tujuan Menjelaskan pengertian gerak Alat dan bahan Tiga buah mobil mainan. Ayo Coba 7.1 berikut. Kemudian. Berilah ciri ketiga mobil tersebut dengan A.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. A B C Pertanyaan 1. Ikatlah dua mobil mainan seperti pada gambar. apakah pengertian gerak itu? Untuk lebih mengetahui apakah gerak itu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. apakah pengemudi yang berada di dalam kendaraan itu juga akan mengatakan bahwa dirinya bergerak terhadap mobilnya? Apakah penumpang yang duduk di kursinya bergerak terhadap pengemudi? Tentu tidak. Tuliskan jenis gerak yang kamu ketahui. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Apakah kedudukan mobil A dan B berubah? 2. 2. 3. 5. Tariklah mobil C dan biarkan mobil A diam. tali atau benang Cara kerja 1. Salah satu penggolongan gerak adalah berdasarkan lintasannya. Pengertian Gerak Apabila kamu berdiri di pinggir jalan sambil memerhatikan kendaraan yang lewat. kamu dapat mengatakan bahwa kendaraan tersebut bergerak. Apakah kedudukan mobil B dan C berubah? 3. Berilah kesimpulanmu bagaimanakah suatu benda dapat dikatakan bergerak? Gerak Lurus 153 . Mobil manakah yang dapat dikatakan bergerak? Jelaskan. Mengapa demikian? 2. pada saat bersamaan benda tersebut dikatakan diam terhadap suatu acuan lain. B.

Apakah sesungguhnya benda-benda itu bergerak? 154 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .1. Dengan demikian. losof dan juga sikawan dari Tuscan yang sering dihubungkan dengan revolusi ilmiah.1.org Dari kegiatan Ayo Coba 7. belum tentu dikatakan bergerak terhadap titik acuan lain. sebuah benda dapat dikatakan bergerak terhadap benda lain jika kedudukan atau jarak antara kedua benda itu berubah. Jika titik acuannya stasiun. B dikatakan bergerak terhadap A. C dan B bergerak terhadap A karena A dianggap sebagai titik acuan. diperoleh bahwa kedudukan atau jarak B dengan C berubah terhadap A. Pencapaiannya termasuk dalam menyempurnakan teleskop. sedangkan B tidak bergerak terhadap C jika C dianggap sebagai titik acuan. kamu akan melihat segala sesuatu yang ada di pinggir jalan tampak bergerak. dan mendukung Nicolaus Copernicus. seperti pada gambar berikut. sedangkan kedudukan B tidak berubah terhadap C. Gambar 7. Dengan demikian. lalu melihat keluar jendela. dapat dikatakan mobil B dan C bergerak terhadap mobil A. Gerak Semu Pernahkah kamu naik kereta api? Ketika kamu naik kereta api. Kon iknya dengan Gereja Katolik Roma dianggap sebagai contoh awal kon ik agama dengan kebebasan berpikir terutama dalam sains. sedangkan mobil C tidak bergerak terhadap mobil B. Sumber: www. Tugas 7.Ilmuwan IPA Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei adalah seorang astronom. namun B tidak bergerak terhadap C. Jika titik acuannya gerbong pertama kereta api. Pada kegiatan tersebut. untuk mendefinisikan suatu benda bergerak kamu memerlukan suatu titik sebagai acuan pengamatan atau disebut titik acuan. sebutkan benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. Hukum Pertama Newton. Pada Ayo Coba 7.1 Dua buah gerbong kereta api sedang melaju melalui stasiun. Gerak Relatif Suatu benda yang dikatakan bergerak terhadap suatu titik acuan.2 Kereta api sedang melaju melewati sebuah stasiun. gerak bersifat relatif. Pertanyaan 1. Jadi. bergantung pada siapa atau di mana titik acuan yang digunakan. Setiap benda yang bergerak mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Hasil kerja Galileo dipertimbangkan sebagai terobosan besar dari Aristoteles.wikipedia. 1. benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. beberapa pengamatan Astronomi. Oleh karena itu.

Jadi. Kejadian yang sama terjadi pada Matahari yang seolah-olah bergerak dari timur ke barat setiap harinya. kamu dapat menentukan sebuah titik acuan. Kedudukan benda pada suatu saat dapat berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan atau berada tepat di titik acuan. Benda yang bergerak adalah kamu dan kereta api. Dengan kata lain. sebuah benda dikatakan bergerak semu jika benda tersebut seolah-olah bergerak ketika diamati oleh pengamat yang bergerak. setiap benda yang bergerak akan mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. 1. dikemudikan tidak berubah. Soal Penguasaan Materi 7. digunakan tanda negatif (–) dan tanda positif (+). Gerak Lurus 155 . Apakah yang menjadi acuan untuk menyatakan bahwa pesawat telah bergerak? Jelaskan perbedaan antara gerak relatif dan gerak semu. Benda yang berada di sebelah kiri titik acuan memiliki kedudukan negatif dan benda yang berada di sebelah kanan titik acuan memiliki kedudukan positif. Kedudukan dinyatakan dengan jarak terhadap titik acuan. Untuk membedakan letak benda yang berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan.3 Pemandangan yang terlihat bergerak oleh pengamat yang berada di dalam kereta api. Gerak semacam ini disebut gerak semu. Pilot dikatakan tidak bergerak karena kedudukan pilot terhadap pesawat yang 2. tetapi seolaholah bergerak. coba kamu perhatikan suatu garis bilangan. B. F –7 –6 –5 E –4 –3 D –2 –1 O 0 1 A 2 3 + 4 B 5 6 C 7 Gambar 7. Pada garis bilangan. Pesawat dijadikan sebagai acuan terhadap pilot yang mengemudikannya.Sesungguhnya. padahal sebenarnya Bumilah yang bergerak.4 Garis bilangan yang menyatakan perpindahan suatu benda. semua itu tidaklah bergerak. benda tersebut akan mengalami perpindahan. Sebuah pesawat terbang meninggalkan landasan. Terhadap titik inilah semua kedudukan benda diukur. Untuk memudahkan kamu dalam mempelajari pengertian kedudukan dan perpindahan. Gambar 7. Kedudukan dan Perpindahan Seperti yang telah dibahas sebelumnya.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.

tentukan: 1. F memiliki kedudukan (–6) satuan. kedudukan C. Soal Penguasaan Materi 7. kedudukan B.Jika titik acuan yang diambil adalah titik O. perpindahan dari kedudukan O ke kedudukan F. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. 7. Perpindahan benda tersebut adalah selisih kedudukan C terhadap kedudukan A. 6. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. sedangkan (b) Rizki dengan berlari. sedangkan D memiliki kedudukan (–2) satuan. Pada saat yang bersamaan. manakah yang lebih cepat sampai? Mengapa demikian? 156 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 4. Berdasarkan garis bilangan tersebut. 2. 5. kedudukan E. Jika sebuah benda bergerak. Perhatikan garis bilangan pada Gambar 7. 3. Kecepatan dan Kelajuan a b Gambar 7.4. Jadi. Benda yang berpindah dari kedudukan A ke kedudukan E memiliki perpindahan (–4) – (+2) = (–6) satuan yang berarti A bergerak ke kiri. C. Tanda positif dan negatif menyatakan arah dari titik acuan. dan perpindahan dari kedudukan C ke kedudukan D. Perubahan kedudukan itu disebut perpindahan. Risa berjalan dari rumahnya menuju sekolah. Perpindahan merupakan selisih kedudukan. Di antara keduanya. A memiliki kedudukan (+2) satuan.5 (a) Risa pulang ke rumah dengan berjalan. titik B memiliki kedudukan (+5) satuan. Rizki berlari di jalan yang sama menuju sekolah yang sama. perpindahan benda tersebut adalah (+7) satuan – (+2) satuan = (+5) satuan. misalnya benda bergerak dari kedudukan A ke kedudukan C.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. terjadi perubahan kedudukan terhadap titik acuan O.

apakah kecepatannya sama? Tentu tidak. 1. Kecepatan memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. sA–B = 50 km. Kecepatan adalah kelajuan benda pada arah tertentu (laju untuk jarak terdekat). Hitunglah kelajuan rata-rata mobil tersebut dari kota asal sampai kota C. Jadi. Hal Penting Key Point Kelajuan adalah jarak per satuan waktu. Dengan demikian dapat dituliskan: Jarak tempuh a u Kelajuan rata-rata = a a atau Waktu tempuh yang diperlukan a m u k v= s t Contoh Soal 7. Termasuk kelajuan apakah itu? Kelajuan seperti itu disebut kelajuan rata-rata karena kelajuan mobil tidak selamanya 40 km/jam. Rizki dapat menempuh 2 meter tiap satu sekonnya. Penyelesaian: Diketahui sO–A = 30 km. Akan tetapi. Adapun kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai. kecepatan merupakan besaran yang menyatakan seberapa jauh perpindahan suatu benda tiap satuan waktu. misalnya tempat yang dituju memiliki jarak 160 km dan ditempuh selama 4 jam.1 Sebuah mobil dari kota O menuju kota A yang berjarak 30 km dengan waktu 1 jam. Kelajuan Rata-Rata Jika kamu naik mobil ke suatu tempat rekreasi yang agak jauh. Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut dengan speedometer. bahkan mungkin berhenti.Velocity is the speed of body in a speci ed direction. Adapun yang dimaksud dengan kelajuan adalah seberapa jauh Rizki atau Risa bergerak dalam suatu selang tertentu. apakah kecepatan mobil selamanya tetap? Ketika di jalan yang lurus atau di tikungan. Speed is the distance moved per unit time. Kota A dan kota B yang berjarak 50 km ditempuh dalam waktu 1 jam. Misalnya. Risa dapat menempuh jarak satu meter dalam satu sekon. Mungkin. Jika ditanya berapa kelajuan mobil. sB–C = 80 km. sedangkan dari kota B ke kota C yang berjarak 80 km ditempuh dalam waktu 2 jam. dapat 20 km/jam saat berada di tikungan dan 50 km/jam ketika di jalan yang lurus.Rizki akan cepat sampai ke sekolah karena Rizki bergerak lebih cepat daripada Risa.The SI unit for speed and velocity is metre per second (m/s). tentu jawabannya adalah 160 km dibagi 4 jam sama dengan 40 km/jam. Besaran yang menyatakan suatu benda lebih cepat atau lebih lambat daripada benda yang lain disebut kecepatan. Satuan SI untuk kelajuan dan kecepatan adalah meter per sekon (m/s). Kelajuan rata-rata = a a tO–A = 1 jam tA–B = 1 jam tB–C = 2 jam Jarak tempuh a u Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Gerak Lurus 157 .

Firda berlari sepanjang lintasan seperti digambarkan berikut. laju rata-ratanya adalah: Jarak 100 m a = = 1. Hitung kecepatan rata-rata lari Firda.42 m/s waktu a 70 s Besar kecepatan rata-rata adalah: Perpindahan 40 m a = = 0. (UN 2007) a. Kecepatan Rata-Rata Seperti pada pembahasan sebelumnya. Kecepatan sepeda motor tersebut adalah . dan setelah 12 s kedudukannya menjadi x2 = –4.. 2..6 Panjang lintasan yang ditempuh Firda.5 m/s c. Jadi.s t 30 km + 50 km + 80 km k v= 1 jam + 1 jam + 2 jam v= = 160 km = 40 km/jam 4 jam 2. Ani berjalan 70 m ke timur dan 30 m ke barat. 16. Kecepatan rata-rata = a atau v = Perpindahan a Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Pembahasan UN Sebuah sepeda motor menempuh jarak 60 meter dalam waktu 15 sekon.2 Gambar 7.. Jarak total yang ditempuh adalah 70 m + 30 m = 100 m. 4.5 m/s b. –4 0 8 x (m) Setelah berlari 5 s. kamu simak contoh kasus berikut. Kecepatan rata-rata adalah besarnya perpindahan sebuah benda dalam selang tertentu. kecepatan merupakan besaran vektor.0 m/s d. 3. Misalnya perjalanan Ani memerlukan waktu 70 sekon.0 m/s Jawaban (c) s 60 m v= = t 15 s = 4 m/s Δx x Δt Untuk dapat membedakan istilah kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata. tetapi besar perpindahan adalah 40 m. kedudukan Firda adalah x1 = 8 m. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat ditu dituliskan sebagai berikut.57 m/s waktu a 70 s Contoh Soal 7. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Dalam hal ini terjadi perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu secara beraturan. bahkan sesekali akan berhenti untuk beristirahat.71 m/s. 3. Kelajuan sesaat merupakan besaran skalar. Dari peristiwa itu. Akan tetapi. Oleh karena itu. Perhatikanlah Gambar 7.Penyelesaian: Diketahui x1 = 8 m. mobil akan melaju dengan kencang.4. pada saat jalanan macet mobil akan melambat. kamu dapat merasakan bahwa kelajuan sebuah mobil berubah-ubah.7 Kereta api a= Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 Gerak Lurus 159 . Sumber: images. Akan tetapi. kamu dapat menentukan kelajuan pada saat tertentu. Kelajuan ini disebut kelajuan sesaat. Mobil mulai bergerak dari titik O menuju titik A dengan kecepatan tidak tetap. Percepatan Pernahkah kamu pergi ke stasiun kereta api? Jika pernah.co. tentu kamu melihat bagaimana kereta api tersebut bergerak meninggalkan stasiun. kamu yang berada di dalamnya merasakan bagaimana kereta api tersebut bergerak? Kereta api melaju secara perlahan. Kelajuan dan Kecepatan Sesaat Masih ingatkah kamu ketika kamu naik mobil berlibur ke luar kota? Ketika menemui jalan yang lurus. kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai kecepatan sesaat. semakin lama akan semakin cepat.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. kecepatan rata-rata lari Firda adalah –1. dan berhenti di titik C.google. Bahkan. lalu ke titik B. Soal Penguasaan Materi 7. t1 = 5 s. Secara matematis dapat ditulis dengan persamaan berikut. sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor.id Gambar 7. Berapakah kecepatan ratarata mobil tersebut? D. 71 m/s t 2 t1 12 s −5 s 5 7s Jadi. Perubahan kecepatan dibagi selang waktu disebut percepatan. x2 = –4 m t2 = 12 s v= x 2 x1 (−4 ) −(8 ) −12 m = = = −1.

a b c Gambar 7. Ada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah. tiba-tiba direm sehingga berhenti dalam waktu 10 s.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sebuah bus yang bergerak dengan kelajuan 20 m/s. gerak melingkar.8 (a) Kereta api yang sedang melaju. Gerak apakah itu? Untuk mempelajarinya. Gerak Lurus Gerak suatu benda bermacam-macam bergantung pada bentuk lintasannya. Apabila kamu perhatikan benda-benda yang bergerak lurus di sekitarmu. (b) mobil yang sedang melaju pada jalan yang lurus.dengan: a = percepatan (m/s2) Δv = perubahan kecepatan (m/s) Δt = selang waktu (s) Soal Penguasaan Materi 7. tentu kamu akan mendapatkan dua gerakan yang berbeda.2 berikut. Gambar berikut ini menunjukkan benda-benda yang bergerak lurus. ada gerak lurus. dan (c) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. lakukanlah Ayo Coba 7. 160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan gerak parabola. Gerak yang lintasannya lurus disebut gerak lurus. Berapakah percepatan bus tersebut? E.

Masukkan hasil pengamatannya pada tabel hasil pengamatan berikut. Apakah setiap menempuh perpindahan 20 cm memerlukan waktu yang sama? 3. Letakkan kereta dinamika di atas bidang miring.. Kemudian. .. Berdasarkan kesimpulanmu. Pertanyaan 1. Gerak Lurus 161 .. 20 40 60 70 s (cm) Gambar 7. bidang miring. Biarkan mobil mainan bergerak di lintasan yang lurus.3 Tujuan Menjelaskan gerak pada lintasan miring Alat dan bahan Kereta dinamik (mobil mainan).9 Mobil mainan elektronik melaju dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus. termasuk gerak apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Ayo Coba 7.. . catat perpindahannya setiap satu sekon. 2. ..2 Tujuan Menjelaskan gerak dan kecepatan tetap dan kecepatan berubah Alat dan bahan Mobil mainan elektronik dan stopwatch Cara kerja 1. Lepaskan kereta dinamik dan biarkan bergerak. kemudian tahan oleh tanganmu... Tabel Hasil Pengamatan Perpindahan (s) 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm Waktu (t) . .. dengan sumbu-x menyatakan waktu (t) dan sumbu-y menyatakan perpindahan (s). Isikan hasilnya pada tabel berikut.. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktu dari gerakan mobil tersebut. lalu catat waktu yang dibutuhkannya setiap perpindahan 20 cm. 2..Ayo Coba 7. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. dan stopwatch Cara kerja 1. 3.

.11 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus beraturan.. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. diperlihatkan seperti pada gambar berikut.12 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus berubah beraturan. Dengan demikian.. Adapun pada Ayo Coba 7. .. Gambar 7.10 Mobil mainan bergerak semakin cepat saat menuruni bidang miring. Apakah setiap 1 sekon menempuh perpindahan yang sama? 3. jika dibuat grafik hubungan antara perpindahan dan waktu.. Tabel Hasil Pengamatan Waktu 1 sekon 2 sekon 3 sekon 4 sekon 5 sekon Perpindahan . Berdasarkan kesimpulanmu... Hubungan antara perpindahan dan waktu pada gerak dipercepat.. . akan diperoleh grafik berikut.2 menunjukkan bahwa untuk menempuh perpindahan yang sama diperlukan waktu yang sama. t (s) 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . s (m) Gambar 7. . s (m) Gambar 7. Gerak semacam ini disebut gerak lurus dipercepat.3.3. benda menempuh perpindahan yang berbeda dan bergerak semakin lama semakin cepat. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktunya. dikatakan memiliki kelajuan tetap atau kecepatan tetap. dalam waktu yang sama.. .. Pertanyaan 1. termasuk apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Kegiatan Ayo Coba 7. t (s) Suatu benda yang bergerak dengan perpindahan sama dalam waktu yang sama.

4. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Potong-potonglah kertas pita setiap lima ketukan (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan).Soal Penguasaan Materi 7. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Gambar 7. Untuk memahami karakteristik gerak lurus beraturan. Buatlah grafik perpindahan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Pertanyaan Berilah kesimpulan.4 Tujuan Menjelaskan gerak lurus beraturan Alat dan bahan Mobil mainan elektronik. sekitar sekon. Nyalakan pewaktu ketik. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter.14 berikut ini. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. kemudian nyalakan mobil mainan. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. 5. Tempelkan kertas pita di bagian belakang mobil dan masukkan pada pewaktu ketik seperti pada gambar. Pewaktu ketik adalah alat untuk mengukur jarak dalam 1 waktu yang singkat. 1. 2.4 berikut. pewaktu ketik (ticker timer). F. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. Sebutkan macam-macam gerak berdasarkan bentuk lintasannya? 2. Letakkan mobil mainan pada lantai yang rata dan bebas hambatan. kamu sudah mempelajari benda yang bergerak dengan kelajuan tetap. Salah satu contoh 50 pewaktu ketik diperlihatkan pada Gambar 7. dan kertas pita Cara kerja 1. Tempelkan potongan kertas pita tersebut pada kertas grafik. 6. Ayo Coba 7. Gerak Lurus 163 . Gerak Lurus Beraturan (GLB) Dari kegiatan sebelumnya.5 Kerjakanlah di buku latihanmu.13 Pada bagian belakang mobil mainan disambungkan pita kertas yang telah dimasukkan ke ticker timer. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. 3. Gerak semacam itu disebut gerak lurus beraturan.

4. di atas pita akan terlihat hasil ketikan berupa titik-titik yang jaraknya bergantung pada cepat lambatnya gerak benda. ciri dari gerak lurus beraturan adalah kecepatan geraknya selalu tetap. 2. Gerak suatu benda pada lintasan lurus yang kecepatan setiap saatnya selalu tetap disebut gerak lurus beraturan. ujung runcing mengetik pada kertas pita melalui kertas karbon sehingga pada kertas pita terlihat titik-titik hitam. Amati hasil ketikan ticker timer pada Ayo Coba 7. Bagian utama alat ini adalah sebuah bilah getar yang dapat bergetar dengan frekuensi tertentu dan mirip dengan gerakan pemukul bel listrik. Kertas pita dapat bergeser sesuai dengan gerakan benda. yang telah ditempelkan di kertas grafik. jika frekuensi getaran bilah 50 getaran tiap sekon.2 1. 3. berarti bilah tersebut memerlukan waktu 1 sekon untuk tiap satu ketukan. Apakah panjang untuk setiap lima ketikan relatif sama? Berilah kesimpulan dari kecepatan gerak benda tersebut. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Gambar 7.14 Ticker timer digunakan untuk mengukur jarak dalam waktu yang singkat. Pada ujung bilah 50 getar dipasang ujung runcing. Jadi. Grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus beraturan adalah seperti terlihat pada gambar berikut. Gambar 7. Arah ujung runcing ini tegak lurus terhadap bilah dan di bawah ujung runcing diletakkan sehelai kertas karbon berbentuk lingkaran. Jika pewaktu ketik dijalankan dan pita kertas kamu tempelkan pada benda yang bergerak. Jika bilah bergetar. Berikut ini diperlihatkan hasil ketikan ticker timer.15 Hasil ketikan pada pita kertas Tugas 7. Misalnya.

Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita tersebut. Gerak Lurus 165 . Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? 2. Minimal 3 buah. Sebutkan contoh gerak lurus beraturan yang terjadi di sekitar sekolahmu. Letakkan mobil mainan pada bidang miring.17.5 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. sebuah benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu.16 Gra k v terhadap t pada GLB t Soal Penguasaan Materi 7. Gambar 7. 2. tempelkan kertas pita pada kereta dinamik. Misalnya. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Dalam kehidupan sehari-hari. seperti pada Gambar 7. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. G. Untuk lebih memahami ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. Nyalakan pewaktu ketik. kebanyakan gerak suatu benda kecepatannya berubah setiap saat. 3.6 Kerjakanlah di buku latihanmu.17 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan pada saat melaju di lintasan bidang miring. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Selanjutnya. 1. dan kertas pita Cara kerja 1. Ayo Coba 7. kecepatannya sedikit demi sedikit akan berubah menjadi suatu nilai tertentu yang semakin lama akan semakin cepat atau semakin lambat. lakukanlah percobaan berikut. dapat dipercepat ataupun diperlambat.v Gambar 7. ticker timer. 4. dan masukkan pada pewaktu ketik. bidang miring.

Dengan kata lain. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Pertanyaan Berilah kesimpulan.5. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. dan seterusnya. pada permulaan detik kedua 4 m/s. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. Risa mengendarai sepeda melalui jalan yang menurun. Misalnya.18. Hal ini menunjukkan bahwa jarak yang ditempuh dalam setiap waktu yang sama semakin besar. Gerak lurus berubah beraturan dapat terjadi pada dua peristiwa. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. sepeda bergerak pada permulaan detik pertama dengan kecepatan 2 m/s. v v1 v0 Gambar 7. bahkan gerak sepeda semakin lama semakin besar.18 Gambar potongan pita kertas menunjukkan jarak antara ketikan semakin panjang. t1 t Berdasarkan gambar. permulaan detik ketiga 6 m/s. Kemudian. 1. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). yakni ketika perubahan kecepatannya semakin cepat dan ketika perubahan kecepatannya semakin lambat. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. terlihat bahwa jarak antara potongan tiap titik cenderung semakin panjang. kecepatan benda setiap saat berubah secara beraturan. 6. Tanpa dikayuh pun sepedanya akan meluncur terus. Dapatkah kamu menghitung kecepatan pada detik berikutnya? 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gerak Lurus Berubah Beraturan Dipercepat Perhatikan Gambar 7.19. sepeda bergerak dari keadaan diam yang berarti kecepatannya 0 m/s.

Pembahasan UN Gerak dipercepat beraturan terjadi pada . Misalnya.Gambar 7. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. Gerak apakah itu? Ya. Jika dihitung perubahan tiap detiknya. begitu pula perubahan kecepatan dari detik kedua ke detik ketiga (6 m/s – 4 m/s) = 2 m/s. kapal laut yang meluncur di laut c.19 Sepeda yang bergerak di jalan yang menurun. buah kelapa yang jatuh dari pohon Jawaban (d) Buah kelapa yang jatuh dari pohon akan bergerak dengan percepatan tetap 10 m/s2 karena tarikan Bumi. kendaraan menyusul kendaraan lainnya d. Jadi. detik kedua 8 m/s. dan kertas pita Gerak Lurus 167 . keadaan diam ke detik pertama perubahan kecepatannya (2 m/s – 0 m/s) = 2 m/s.. ticker timer. kecepatan sepeda Tono berubah secara beraturan semakin lama semakin lambat. 2. Gerak Lurus Berubah Beraturan Diperlambat Tono sedang mengendarai sepeda di jalan yang datar dengan kecepatan 10 m/s. perubahan detik pertama ke detik kedua (4 m/s – 2 m/s) = 2 m/s. kereta api yang meluncur pada rel b. detik ketiga 6 m/s.. permulaan detik pertama 10 m/s.. dan seterusnya sampai detik keenam kecepatannya menjadi 0 m/s (berhenti). gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Dari detik ke detik. gerak sepeda tersebut memiliki perubahan kecepatan setiap detiknya yang sama sebesar 2 m/s. Ayo Coba 7. (UAS 2003) a. bidang miring. Ketika itu Tono menghentikan kayuhannya sehingga kecepatan sepeda semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti.6 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan.

Mobil yang tiba-tiba direm b. Jika kerjamu baik dan benar. Gerak seperti ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. Cara kerja 1. Soal Penguasaan Materi 7.20. Nyalakan pewaktu ketik. 1. 6. Gambar 7.20 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat pada saat menanjak di lintasan bidang miring. Sebutkan ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. seperti pada Gambar 7. 4. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan.21 Pola yang dibentuk pita ketik pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat. Biarkan kereta dinamik bergerak ketika mesinnya dinyalakan.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter.21. Tempelkan kertas pita pada mobil mainan dan masukkan pada pewaktu ketik. 5. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. terlihat bahwa panjang potongan pita semakin lama semakin memendek dengan perubahan secara teratur. Bola dilempar ke atas 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .21 berikut. Hal ini membuktikan bahwa kecepatan benda berubah secara beraturan diperlambat. Mobil melaju di jalan yang terjal c. a. Pola yang dibentuk pita ketik yang ditarik oleh benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat ditunjukkan oleh Gambar 7. Termasuk jenis GLBB manakah peristiwa berikut. 3. 2. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar.Gambar 7. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. 2. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan.

Re eksi Selamat. Secara matematis. • • Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Alat ukur laju kendaraan adalah speedometer. kecepatan. Gerak lurus beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya tetap. Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya berubah secara beraturan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. semua benda yang bergerak di alam semesta ini masih ada yang perlu dilakukan penelitian. sedangkan kedudukan menyatakan posisi suatu benda. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat jika kecepatannya bertambah secara teratur. Dapatkah kamu membuktikannya? Setelah mempelajari bab ini. Besaran-besaran Fisika yang menyatakan gerak suatu benda adalah perpindahan.Rangkuman • Gerak benda bersifat relatif bergantung pada titik acuan yang dipakai untuk me ngamatinya. Selain menarik untuk dipelajari. Sangat menarik. kamu telah selesai mempelajari Bab Gerak Lurus. percepatan dapat ditulis dalam persamaan: • a= • • Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 • • • • • • • • Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. Kecepatan adalah perubahan posisi tiap satuan waktu. dan percepatan. bukan? Selain itu. kelajuan. Gerak Lurus 169 . Kelajuan adalah besarnya jarak tempuh dalam selang waktu tertentu. kamu bisa tahu bahwa semua benda yang bergerak tidak selamanya bergerak lurus dengan kecepatan tetap. Benda dikatakan bergerak jika terjadi perubahan posisi terhadap titik acuan. Kecepatan merupakan besaran yang memiliki besar dan arah. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat jika kecepatannya berkurang secara teratur. dengan mempelajari bab ini.

40 km/jam d.. seorang anak yang sedang berjalan terhadap baju yang dipakainya c. percepatannya selalu tetap setiap saat Tempelan kertas hasil percobaan gerak dilukiskan seperti pada gambar berikut.. merupakan contoh dari benda yang . 5... a.. Berdasarkan gambar tersebut. benda bergerak lurus berubah tak beraturan d. a.0 km/jam c.. a. kecepatannya berubah secara beraturan b..Tes Kompetensi Bab 7 Kerjakanlah di buku latihanmu. Salah satu contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat adalah ….. 3.. a.. bergerak lurus berubah beraturan dipercepat d.. bergerak lurus beraturan b. 1. motor balap yang sedang bergerak di sirkuit b. Pertambahan kecepatan setiap detik disebut . seseorang berhenti di D dan Q seperti pada gambar.0 km/jam 8. sopir terhadap kendaraan yang ditumpanginya b.. 50 meter b.. a... a. perlambatan 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Dapat dipastikan bahwa mobil tersebut bergerak dengan kecepatan . a. dapat disimpulkan bahwa . 150 meter d. masinis terhadap lokomotif yang dikemudikannya d. yang menyatakan benda bergerak adalah .. a. Perubahan kedudukan anak tersebut selama 20 detik adalah .. 100 meter c. begerak lurus berubah beraturan diperlambat c. 3. a... 10 km/jam b. 200 meter 5 km A 20 menit D 30 menit 12 km Q 10 menit 3 km B 7.. benda bergerak lurus berubah beraturan c. 6. 60... kecepatan d. mobil yang bergerak 40 km/jam d.3 km/jam b. perubahan posisinya tidak tetap setiap saat d. A. benda bergerak lurus tak beraturan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. buah kelapa jatuh dari pohonnya 9.0 km/jam d. 4. Sebuah mobil menempuh 20 km dalam waktu 30 menit. benda bergerak lurus beraturan b. 2. perpindahan b. Kecepatan rata-rata orang tersebut adalah .. 20 km/jam c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Di antara beberapa pernyataan berikut.. batu dilemparkan vertikal ke atas c. 60 km/jam Seorang anak berlari dengan kecepatan 10 m/s. bergerak lurus berubah tak beraturan Untuk menempuh jarak dari A ke B. kereta terhadap stasiun yang dilewatinya Berikut ini yang merupakan ciri dari benda bergerak lurus beraturan adalah . percepatan c. 0. 20. perubahan posisi selalu tetap dalam selang waktu tertentu c.

2 m/s c. 3 m/s d.. v (m/s) t (s) b. 1. (3). perpindahan. (1). Apakah yang dimaksud dengan kedudukan. (3).. Gerak Lurus 171 .. Agar Indra dapat sampai di toko pukul 15. Di stasiun terdapat pedagang yang sedang duduk. (2).83 m/s2 c.00.. v (m/s) t (s) c.. ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan . Indra pergi ke toko buku yang berjarak 1.2 m/s d. 45 km c. Sebuah truk yang mula-mula diam.. Jarak yang ditempuh mobil tersebut selama 30 menit sejauh . Jelaskan bagaimana gerak yang teramati baik oleh Rizal maupun oleh pedagang tersebut. 1 m/s b. (2) Satuan kecepatan dan kelajuan tidak sama. nol b. (3) Kecepatan dan kelajuan pada lintasan lurus adalah sama. 30 m/s2 12. a. tidak turun 13. 3. (2) dan (4) d. positif c. negatif d. (2). dan (4) c. gerak lurus berubah beraturan dipercepat. 40 km b. 0. Perhatikan pernyataan berikut.8 km dari rumahnya pukul 15. dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat. v (m/s) t (s) d. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 80 km/jam.. Percepatan truk tersebut adalah .. Grafik manakah yang menunjukkan kecepatan tetap diteruskan dengan kecepatan yang bertambah.30. a. Nilai percepatan mobil balap Formula 1 ketika sedang melakukan start adalah . (4) Gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan disebut gerak lurus beraturan..10. 1. Pernyataan-pernyataan di atas yang tidak benar adalah .. dan (3) b.. 160 km 14. 2. a. 4 m/s 15. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. v (m/s) t (s) 11. Rizal sedang berada dalam kereta api yang sedang melaju menjauhi stasiun. kecepatan. (1) Gerak Matahari mengelilingi Bumi disebut gerak semu. (1). 60 km d. a. a. 5 detik kemudian kecepatannya menjadi 6 m/s. dan (4) B. Sebutkan ciri-ciri dari gerak lurus beraturan.. dan percepatan. 5 m/s2 2 b... (1).. a.

Kota A dan kota B terpisahkan sejauh 200 km. Termasuk ke dalam jenis apakah gerak yang dilakukan partikel pada selang 0 – 20 s. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 0 – 20 s. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam.4. C. a. b. 0 10 20 30 40 50 t (s) a. Jelaskan. Sebuah bus berangkat dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam. sebuah truk berangkat dari kota B ke kota A dengan kecepatan 60 km/jam. Grafik berikut menunjukkan perubahan kecepatan suatu partikel terhadap waktu. Dalam selang 10 sekon. Berapakah perlambatan mobil tersebut? b. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 40 s – 50 s. dan 40 s – 50 s. v (m/s) 20 10 5. Berapa jarak yang ditempuh partikel pada selang 20 s – 40 s? d. c. Kapan keduanya akan berpapasan? 172 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . mobil tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam. 20 s – 40 s. Pada waktu yang sama. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan dan waktunya.

Setelah mempelajari bab ini. mawar. Untuk lebih memahami materi mengenai ciri-ciri makhluk hidup. D. E. F.Bab 8 Sumber: Biology. Masih ingatkah kamu apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup itu? Pada bab ini. katak. kamu akan mempelajari ciriciri makhluk hidup dengan lebih mendalam lagi. kamu harus mampu: mengidenti kasi ciri-ciri makhluk hidup. lakukanlah kegiatan dan tugas yang terdapat pada bab ini. Gunung. Makhluk ciptaan Tuhan sangat banyak dan beranekaragam. batu. 2008 Ciri-Ciri Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. Bernapas B. A. Makan Bergerak Menanggapi Rangsang Tumbuh Berkembang Biak 173 . dan manusia adalah sebagian contoh makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Dapatkah kamu mengenali perbedaan makhluk-makhluk ciptaan Tuhan tersebut? Masih ingatkah kamu dengan pelajaran IPA di sekolah dasar? Di Kelas III dan Kelas IV kamu telah mempelajari beberapa ciri makhluk hidup. bunga. rumput. kupu-kupu. C.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Ciri-Ciri Makhluk Hidup yaitu Bernapas Makan Bergerak Menanggapi rangsang Tumbuh Berkembang biak 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

burung. gunung. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. tetapi alat pernapasannya bukanlah paru-paru seperti yang dimiliki manusia. Sebutkan ciri makhluk hidup. tenggorokan hingga paru-paru. kertas. pernapasannya dibantu oleh pundi-pundi udara. cacing. yakni sepatu. Kemudian. Apakah tumbuhan juga batang kayu.1995 Gambar 8. Ikan bernapas menggunakan insang. Bagaimana halnya dengan makhluk hidup yang hidup di air. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 175 . Dari objek berikut. Dalam salah satu tahapan proses pembentukan energi ini diperlukan oksigen. tidak bergerak aktif. Mulai dari hidung. dan bunga makhluk hidup? Mengapa? karang. selain dihasilkan energi juga dihasilkan sisa pembakaran. dan (c) burung. Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dari udara menggunakan alat pernapasan. semut. Di dalam tubuh. Bernapas Apakah kamu bernapas? Cobalah kamu perhatikan bagaimana kamu bernapas. 3. Oleh karena itu. (b) ikan.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. oksigen sangat diperlukan oleh makhluk hidup. Semua makhluk hidup bernapas. selain menggunakan paruparu.1 Mengapa makhluk hidup memerlukan oksigen? Makhluk hidup membutuhkan oksigen dalam kaitannya dengan usahanya untuk memperoleh energi. yaitu karbon dioksida. misalnya ikan? Ikan juga bernapas. Karbon dioksida harus dikeluarkan dari dalam tubuh sebab Alat-alat pernapasan pada (a) manusia. 2008. Biology:The Unity and Diversity of Life. Adapun pada burung. a Hidung Tenggorokan Alveolus Tutup insang Insang Paru-paru Diagfragma Pundi-pundi udara b c Paru-paru Sumber: Biology. Dalam proses pernapasan. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. manakah yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup? A. Hewan dapat bergerak aktif. tetapi tumbuhan 2. zat-zat makanan yang kita makan perlu dipecah untuk menghasilkan energi.

1 bersama dengan teman-temanmu. Cobalah masukkan tanganmu ke dalam kaleng. Diskusikanlah hasilnya di kelas. Apakah yang terjadi.1 Tujuan Mengetahui hasil pernapasan tumbuhan Alat dan bahan Kecambah. Carilah informasi mengenai pangaruh buruk rokok bagi kesehatan. pernapasan berperan penting dalam pertukaran gas-gas. dan korek api Cara kerja 1.Stomata Sumber: Biologi. tumbuhan tentunya juga bernapas. Apakah kamu merasakan bahwa kaleng atau botol tersebut terasa hangat? 5. 2008 Gambar 8. untuk melihat apakah terjadi proses pernapasan atau tidak. Tumbuhan mengambil oksigen melalui lubang-lubang kecil yang terdapat pada daun. Ayo Coba 8. Simpanlah kecambah tersebut selama semalam atau lebih dalam botol atau kaleng yang tertutup rapat. Ciri lain terjadinya proses pernapasan adalah timbulnya panas yang merupakan hasil sampingan dari proses pembentukan energi. karbon dioksida merupakan racun bagi tubuh kita. Merokok dapat menggangu alat pernapasan. kita dapat melihatnya dari dihasilkan tidaknya panas dan karbon dioksida.1 Rokok merugikan kesehatan. Apakah yang menyebabkan kejadian tersebut? Tugas 8. Oleh karena itu. Jika oksigen dimasukkan ke dalam tubuh pada saat kita menarik napas. botol atau kaleng. Lubang-lubang kecil tersebut dinamakan stomata (mulut daun). Untuk mengetahui hasil dari pernapasan tumbuhan. 2. Apakah tumbuhan juga bernapas? Sebagai makhluk hidup. Oleh karena itu. Masukkanlah sebatang korek api yang menyala ke dalam botol atau kaleng tersebut. Ambillah segenggam kecambah yang masih segar. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . apakah korek api tersebut tetap menyala ataukah mati? 4. Kamu tentunya telah mengetahui bahwa manusia dan hewan bernapas.2 Stomata pada daun merupakan tempat mengambil dan mengeluarkan oksigen. lakukanlah kegiatan pada Ayo Coba 8. yaitu mengambil oksigen yang kita butuhkan dan sekaligus membuang karbon dioksida yang tidak kita butuhkan. Kamu dapat mencari sumber dari majalah kesehatan atau internet. sebaliknya karbon dioksida dikeluarkan dari dalam tubuh pada saat kita mengeluarkan napas. 3.

dan (c) burung memakan bijibijian. jika musim dingin akan tiba mereka akan sangat rakus mencari makanan. Tuliskan alat pernapasan pada manusia? Apa ciri dari proses pernapasan? B.1995 Ciri-Ciri Makhluk Hidup 177 .allbiographies. dan daging. c Sumber: Biology. Hal itu dilakukannya dengan terpaksa sebab pada musim dingin mereka tidak dapat mencari hewan buruan sebagai makanan. misalnya nasi. (b) singa memakan daging.3 Makhluk hidup memerlukan makanan untuk bertahan hidup. Makhluk hidup tertentu. Sumber: www. Sebenarnya sebelum musim dingin tiba. misalnya zarafah hanya makan tumbuhan.1999. sedangkan singa hanya makan daging. Jenis makanan yang dimakan setiap makhluk hidup juga sangat bervariasi. 1. a b Ilmuwan IPA Frederick Frost Blackman (1866–1947) Ia adalah seorang ahli botani (tumbuhan) yang berasal dari Inggris. (a) Zarafah memakan tumbuhan. kamu akan merasa lemas sebab tidak ada energi.com Gambar 8. sayuran. buah. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa makan sama sekali. Frederick dikenal atas penelitiannya mengenai respirasi (pernapasan) pada tumbuhan. Makan Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. tak ada seorang pun yang dapat tetap bertahan hidup jika terus-menerus tidak makan sama sekali. Tanpa makan. 2. Makhluk hidup yang lain tentunya juga memiliki cara makan yang berbeda-beda.Soal Penguasaan Materi 8. dapat bertahan hidup selama beberapa bulan tanpa makan. Beberapa hewan yang hidup di daerah kutub. Biologi: Evolusi. Oleh karena itu. Manusia memakan hampir segala macam makanan. misalnya beruang kutub. Mungkin ada manusia yang masih dapat bertahan hidup tanpa makan untuk jangka waktu beberapa hari. Kepelbagaian.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. beruang banyak makan sebagai persiapan dan cadangan makanan. Namun. selanjutnya dicerna di lambung dan di usus halus. Kita makan dengan memasukkan makanan melalui mulut. dan Persekitaran.

Apakah tumbuhan juga makan? Bagaimanakah tumbuhan makan? Untuk mengetahui bahwa tumbuhan juga memerlukan makanan. 1995 Gambar 8. Beberapa saat setelah biji tersebut mulai berkecambah. Adakah perbedaan pertumbuhan antara kecambah yang dipotong keping lembaganya dengan kecambah yang tidak dipotong keping lembaganya? 3. potonglah keping lembaga (kotiledon) dari beberapa kecambah dan sebagian kecambah lain biarkanlah tumbuh seperti biasa. Bagaimanakah pertumbuhan kecambah yang dipotong keping lembaganya? 2. mineral. buahbuahan dan lauk-pauk lainnya.Masyarakat Indonesia pada umumnya mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok serta dilengkapi sayuran. dan air. air. Hati-hati saat menggunakan pisau. Sumber: The Plant World. Tanamlah beberapa biji kacang (misalnya kacang merah. Oksigen Cahaya matahari Gambar 8.2 Tujuan Mengetahui bahwa tumbuhan memerlukan makanan Alat dan bahan Biji kacang-kacangan. tumbuhan membutuhkan cahaya matahari. zat mineral tanah. dan karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis. Tumbuhan memperoleh makanan berupa karbohidrat melalui fotosintesis. lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan Ayo Coba 8.4 Tumbuhan memerlukan cahaya. Walaupun bentuk makanan yang kita makan berbeda-beda. dan karbon dioksida. kacang panjang) pada sebuah pot. mengapa terjadi hal yang demikian? 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . 2008 Kotiledon Ayo Coba 8. protein. lemak. dan pisau Cara kerja 1. Jangan sampai terluka.5 Kotiledon (keping lembaga) merupakan cadangan makanan bagi biji dan kecambah. kacang tanah. pot. Karbon dioksida Zat mineral Air Sumber: Biology. Pertanyaan 1. namun sesungguhnya bahan yang terkandung di dalamnya sama. vitamin. Menurut kamu. air. terdiri atas karbohidrat.2. Untuk melakukan fotosintesis. 2.

org.2 Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. Meskipun tidak berpindah tempat. (c) ikan hiu yang berenang.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Bagaimana gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup bersel satu. a b c d Gambar 8. Evolusi. manusia masih dapat melakukan gerakan. 2004 Ciri-ciri makhluk hidup yang lain adalah bergerak.Tugas 8. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Sumber: www. Biologi.pbs.6 Gerak yang dilakukan oleh (a) macan yang berlari.1995 179 .The Animal World. (b) burung yang terbang. Misalnya. Berbagai jenis hewan dapat pula melakukan gerak. berlari. Bergerak Informasi IPA Cheetah merupakan hewan darat tercepat. Apa fungsi makanan bagi makhluk hidup? 2. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna Liar. menulis. dan ikan berenang dengan bantuan sirip. Gerak pada hewan biasanya menggunakan alat gerak tertentu. Manusia berjalan. dan gerakan lainnya merupakan contoh gerak. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. burung terbang dengan menggunakan sayap. dan Persekitaran. Gerak bukan hanya berarti perpindahan tempat. seperti vitamin dan mineral. Carilah informasi mengenai jenis-jenis vitamin yang terkandung di dalam suatu makanan.1995. Di dalam makanan terkandung zat gizi. dan (d) Amoeba yang bergerak dengan kaki semu. misalnya Amoeba? Amoeba bergerak menggunakan kaki semu. macan berlari dengan menggunakan kaki. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? C. misalnya mengedipkan mata. Cheetah dapat berlari mencapai kecepatan 110 km/jam. tetapi juga mencakup gerakan anggota tubuh. Soal Penguasaan Materi 8. 1. Kamu dapat memperoleh sumber dari perpustakaan atau internet. Kepelbagaian.

dan anjing yang peka penciumannya. Pada hewan terdapat alat-alat indra yang sangat peka terhadap rangsangan.7 Tumbuhan melakukan gerak dengan tumbuh menuju arah cahaya. Misalnya. 2.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan gerak menutupnya daun putri malu ketika disentuh. Makhluk tak hidup tidak bisa menanggapi rangsang sebab mereka tidak bisa menangkap adanya rangsang. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gerakan yang dilakukan oleh tumbuhan relatif lambat sehingga sulit diamati. kelelawar yang peka pendengarannya. Hal tersebut merupakan beberapa bukti bahwa kita mampu mereaksi rangsang. gerak tumbuhan menuju arah cahaya. Pernahkah kamu melihat batu yang berusaha menghindar agar tidak terlindas mobil? Tentu saja tidak. Akan tetapi. burung elang yang peka penglihatannya. 1. Rangsangan yang datang dari luar diterima oleh alatalat indra. pasti kamu akan segera menarik tangan. Demikian pula jika matamu tiba-tiba tersorot lampu yang sangat terang. Beberapa contoh gerakan pada tumbuhan.Apakah tumbuhan bergerak? Tumbuhan pun melakukan gerak. Sebagai makhluk hidup. manusia memiliki kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima. Bagaimana tumbuhan bergerak? D. Sumber: Biology Discovering Life. kamu akan berusaha agar tidak terlalu silau dengan memicingkan mata. Menanggapi Rangsang Apa yang akan kamu lakukan pada saat tanganmu menyentuh benda yang panas? Apa pula yang kamu lakukan jika matamu menjadi silau karena cahaya yang terlalu terang? Jika kamu menyentuh benda panas. 1991 Gambar 8. Kemampuan bereaksi terhadap rangsang hanya dimiliki makhluk hidup. antara lain gerakan kelopak bunga ketika mekar. Soal Penguasaan Materi 8. Tuliskan contoh alat gerak pada hewan.

atau gaya tarik bumi (gravitasi). 5. Response is a reaction of a organism to a stimulus.1995 Ayo Coba 8. a b c Hal Penting Key Point Respons adalah reaksi makhluk hidup terhadap sebuah rangsangan. Reproduksi adalah perkembangbiakan. Apa yang terjadi jika sentuhan diberikan lebih keras? Pembahasan UN K k Kepekaan makhluk hid khl k hidup untuk memberikan tanggapan atau respons terhadap respons yang diterimanya disebut . 2. iritabilitas Jawaban (d) Pembahasan: Adaptasi adalah penyesuaaian diri terhadap lingkungan. Ulangilah langkah 1. Apakah ada perbedaan respons jika rangsang diberikan pada tempat yang berbeda (ujung daun. d Gambar 8. sentuhlah pangkal daun putri malu dengan batang korek api. (UN 2004) a. sentuhlah batang putri malu.3.8 Beberapa contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang. Sumber: Jendela Iptek: Ekologi. Sentuhlah ujung daun putri malu dengan batang korek api. 2. 1997.. pangkal daun. dan batang)? 3. rangsangan yang datang dari luar biasanya berupa sentuhan.Adapun pada tumbuhan. dan 3 dengan sentuhan yang lebih keras. resepsi c.. Botany. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 181 . Pada daun yang berbeda. Apa yang terjadi jika ujung daun putri malu disentuh? 2. Misalnya. Pertanyaan 1. Sekarang. Amati apa yang terjadi. (c) tumbuhan penangkap serangga. (b) kelelawar. reproduksi d. Cobalah melakukan kegiatan pada Ayo Coba 8. 4. Respirasi adalah pernapasan.3 Tujuan Mengamati reaksi tumbuhan menanggapi rangsangan Alat dan bahan Batang korek api dan tumbuhan putri malu Cara kerja 1. dan (d) tumbuhan putri malu. adaptasi b. Amati peristiwa yang terjadi. antara lain (a) elang.. cahaya. 3. tumbuhan penangkap serangga yang menutup daunnya dan tumbuhan putri malu yang menutup daunnya karena sentuhan.

Hewan dan tumbuhan mengalami proses pertumbuhan. kapas. Pada hewan. suatu biji yang ditanam akan mengalami perkecambahan dan menjadi tumbuhan dewasa. dan Persekitaran. Berudu tersebut akan berubah menjadi katak muda dan selanjutnya menjadi katak dewasa. Kemudian.4 Tujuan Mengukur pertumbuhan pada kecambah kacang hijau Alat dan bahan Cawan petri (5 buah). pertumbuhan diawali dari telur yang akan berubah menjadi berudu. dan volume tubuh makhluk hidup. C. Letakkan sehelai kapas yang telah dibasahi air pada setiap cawan.1995 Ayo Coba 8. Sumber: Biologi: Evolusi. Tumbuh Berapakah tinggi badanmu saat ini? Masih ingatkah kamu berapa tinggi badanmu pada saat masih di SD? Tentu kini badanmu bertambah tinggi dibandingkan pada saat kamu masih di SD. D. Tuliskan contoh proses makhluk hidup yang menanggapi rangsang. B. E. air. Kepelbagaian.9 Pertumbuhan yang terjadi pada (a) biji kacang dan (b) katak. 2. 182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apa manfaat makhluk hidup menanggapi rangsang? 2.Soal Penguasaan Materi 8. a b Gambar 8. Beri label pada setiap cawan petri dengan label A. dan kacang hijau (25 biji) Cara kerja 1. penggaris. misalnya katak. Hal ini menunjukkan bahwa kamu tumbuh. Misalnya.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan E. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran. 1. masukkan lima biji kacang hijau pada setiap satu cawan petri. berat.

Amati dan ukur panjang kecambah setiap hari selama satu minggu. Cara berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda-beda. Masukkan hasil pengukuranmu pada tabel berikut. Pada hari ke berapakah. Tabel Hasil Pengamatan Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 Rata-rata Cawan A Panjang Kecambah (cm) Cawan B Cawan C Cawan D Cawan E Pertanyaan 1. Adapun burung berkembang biak dengan cara bertelur. Bagaimana rata-rata pertumbuhan panjang kecambah pada setiap cawan petri? 3. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 183 . Semua makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak. Berkembang biak adalah cara makhluk hidup untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan. 1. Adakah perbedaan pertumbuhan kecambah pada setiap cawan? Mengapa? Soal Penguasaan Materi 8. Simpanlah kelima cawan tersebut di tempat teduh. Hewan yang beranak.3. F. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan? Tuliskan contoh pertumbuhan pada hewan. terang. Siramlah setiap hari dengan air secukupnya. bawah tempat tidur. dan di dalam laci. dekat jendela.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berkembang Biak Pernahkah kamu melihat ayam bertelur atau kucing beranak? Ayam bertelur dan kucing beranak merupakan contoh makhluk hidup yang berkembang biak. berkembang biak bisa dengan cara beranak dan bertelur. misalnya kucing dan anjing. biji mulai berkecambah? 2. 2. Pada hewan.

11 Alat perkembangbiakan pada tumbuhan berupa (a) bunga dan (b) spora. yakni berkembang biak secara generatif (kawin) dan berkembang biak secara vegetatif (tidak kawin).10 Cara berkembang biak pada makhluk hidup. perkembangbiakan secara generatif membutuhkan alat perkembangbiakan. Pada bunga. Sumber: www. a Terdapat dua macam cara berkembang biak pada makhluk hidup. Adapun perkembangbiakan secara vegetatif tidak melibatkan alat perkembangbiakan.a b Gambar 8. Perkembangbiakan secara generatif memerlukan alat perkembangbiakan untuk menghasilkan sel kelamin. 1995 Gambar 8. testis adalah kelenjar kelamin jantan. sedangkan ovarium adalah kelenjar kelamin betina. Bagaimana perkembangbiakan pada tumbuhan? Pada tumbuhan. Alat perkembangbiakan tumbuhan dapat berupa bunga dan spora. 184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada hewan.The Animal World.co. 2002.acasites. misalnya (a) kucing beranak dan (b) burung bertelur. b kotak spora Sumber: Concise Encyclopedia Nature. terdapat alat kelamin jantan (benang sari) dan alat kelamin betina (putik).uk.

dan berkembang biak. Reproduction is the process by which organisms produce off spring that are similar to themselves. …. ….5 Tujuan Mengidentifikasi cara berkembang biak beberapa hewan Alat dan bahan Beberapa jenis hewan dan alat tulis Cara kerja 1. Cara Berkembang Biak Bertelur …. Dapatkah kamu menemukan persamaan cara berkembang biak hewan-hewan tersebut? 2. dapatkah kamu menentukan apakah makhluk hidup atau bukan? Dapatkah makhluk tidak hidup memiliki ciri seperti makhluk hidup? Soal Penguasaan Materi 8. bergerak. …. …. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Hewan Ayam Belalang Cecak Kupu-kupu Lalat …. makan. tumbuh. …. menanggapi rangsang. Bagaimana cara hewan tersebut berkembang biak? Tuliskan hasilnya dalam tabel.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. …. …. Tabel Hasil Pengamatan No. Jika kamu menemukan sesuatu. Carilah beberapa jenis hewan yang banyak terdapat di sekitar rumah atau sekolahmu. 2. 1. …. …. Pertanyaan 1. Jelaskan dua cara berkembang biak pada makhluk hidup? Ciri-Ciri Makhluk Hidup 185 .Ayo Coba 8. …. Dapatkah kamu menemukan perbedaan ciri hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara beranak? Kini tentunya kamu telah yakin bahwa suatu makhluk dapat dikatakan makhluk hidup apabila makhluk tersebut bernapas. Apa manfaat makhluk hidup berkembang biak? 2. Hal Penting Key Point Berkembang biak adalah suatu proses yang dilakukan makhuk hidup untuk menghasilkan keturunan yang sejenis. …. ….

misalnya tumbuhan dan hewan.Rangkuman • Jagat raya dan seisinya ini adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. tumbuh. agar kamu lebih menguasai materi pada bab ini. ada juga yang hidup. pasir. Misalnya. kamu telah selesai mempelajari Bab Ciri-Ciri Makhluk Hidup. misalnya batu. Ciri-ciri tersebut membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan makhluk tak hidup. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. kamu dapat memelihara hewan peliharaan dengan memberikan makanan dan kebutuhan hidup lainnya. • Makhluk hidup mempunyai beberapa ciri. dan berkembang biak. mereaksi rangsang. Namun. yaitu bernapas. Selain itu. dan sungai. bergerak. Re eksi Selamat. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Di antara ciptaan Tuhan tersebut ada yang tidak hidup. makan. dengan mempelajari bab ini.

karbon dioksida dan zat gula Alat indra yang berfungsi sebagai alat peraba adalah . mulut. 6. ginjal. kerongkongan. jantung b. tumbuhan hijau memerlukan .. Pencernaan makanan berlangsung di . Ciri-Ciri Makhluk Hidup 187 . sentuhan d. pendewasaan 9. ginjal Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari. kerongkongan.… a.. pupuk c. oksigen dan air c. 5. bertelur dan membelah diri 8. Pada proses fotosintesis menghasilkan …. karbon dioksida dan air d. dan lambung b. a.. a. d. 1. a. menghirup karbon dioksida b. berkembang biak c. lemak d. tanah yang gembur b.. bergerak Agar bisa membuat makanan sendiri. hati c. Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. a. berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa .. Cara berkembang biak pada makhluk hidup ada yang secara kawin dan tak kawin. 2. lambung. Makanan harus dicerna agar sari-sarinya bisa diserap oleh organ tubuh kita. dan usus d. bertelur dan beranak c. telinga d. perkembangan c. karbohidrat c. protein b. a. dan usus c. lidah Saat bernapas. A. terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita. a. mulut. vitamin 10. mulut.. pertumbuhan b. paru-paru d....Tes Kompetensi Bab 8 Kerjakanlah di buku latihanmu. membentuk spora dan membelah diri b. a. 4. membentuk spora dan bertelur d. a. dan lambung c. Secara tak kawin dapat dilakukan dengan cara . mengeluarkan gas d. hidung c.. pertumbuhan dan perkembangan d. 3.. kulit b. a. Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ …. lambung. Pilihlah jawaban yang paling tepat. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida melepaskan oksigen melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida 7. cahaya Proses pernapasan sebenarnya adalah proses ….. Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. peka terhadap rangsangan b. oksigen dan karbon dioksida b.

kini dengan kemajuan teknologi robot sudah bisa mengolah sendiri informasi yang diperolehnya. Bagaimana cara membuktikan bahwa ragi adalah makhluk hidup? Mengapa makhluk hidup bernapas? 4. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.B. 2. 5. Kalau dahulu robot hanya mengikuti perintah manusia. Apabila suatu saat nanti sudah ada robot yang bisa membuat robot lagi. Sekarang ini sudah mulai banyak robot super pintar. C. Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup beserta sepuluh contoh makhluk hidup dan makhluk tidak hidup. apakah robot tersebut makhluk hidup? 188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1. Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 3.

palmoilaction.org. Klasi kasi Makhluk hidup 189 . agar kamu lebih memahami keanekaragaman makhluk hidup? A. Masih ingatkah kamu apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Kamu tentunya menyadari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat banyak jumlahnya dan sangat beragam keadaannya.au Keanekaragaman Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. kamu akan mempelajari keanekaragaman makhluk hidup.Bab 9 Sumber: www. kamu harus mampu: mengklasi kasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki. Pada bab ini. Setelah mempelajari bab ini. kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman? Bagaimana cara mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Apa manfaat keanekaragaman makhluk hidup? Simaklah penjelasan berikut. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi B. Pada bab sebelumnya.

Makhluk Hidup terdiri atas Monera Protista Fungi Plantae terbagi atas Animalia terbagi atas Tumbuhan tidak berpembuluh Tumbuhan berpembuluh Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

misalnya Kebun Raya Bogor? Kebun Raya Bogor merupakan salah satu kebun raya yang memiliki koleksi tumbuhan terlengkap di Asia. namun di sana tidak terdapat semua jenis tumbuhan yang ada di Bumi ini.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Sekarang. Karena banyaknya makhluk hidup yang ada. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi Pernahkah kamu pergi ke Taman Safari Bogor? Di sana terdapat banyak hewan yang jumlahnya mencapai ratusan jenis. Keanekaragaman Makhluk Hidup 191 . Keanekaragaman Di Bumi kita ini hidup beranekaragam makhluk hidup. Hal Penting Key Point Perbedaan antarindividu yang masih satu jenis disebut variasi. 1. Dari sekian banyak makhluk hidup di Bumi ini. keanekaragaman makhluk hidup menyatakan adanya berbagai perbedaan dari makhluk hidup. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Tidak ada satu kebun raya pun di dunia yang sanggup mengoleksi semua jenis tumbuhan. Meskipun Kebun Raya Bogor memiliki koleksi tumbuhan yang sangat lengkap. A. hidup tersebut? 2. Ada berapa macamkah makhluk hidup yang kamu ketahui? Jika kamu membuat daftar nama-nama makhluk hidup yang kamu ketahui. perhatikanlah tumbuhan mangga dan pisang. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. tidak mungkin seseorang mempelajari semua makhluk hidup satu demi satu. misalnya bentuk daun. Pernah jugakah kamu mengunjungi kebun raya. bentuk bunga. Atas dasar apakah kamu mengelompokkan makhluk ketahui. bentuk buah. Hal inilah yang menyebabkan munculnya perbedaan-perbedaan dari setiap makhluk hidup. Differences among individu in a species called variation. Oleh karena itu. tentu daftarnya sangat panjang. Meskipun demikian tidak ada satu kebun hewan pun di dunia ini yang mampu memelihara semua jenis hewan. Tuliskan contoh nama makhluk hidup dari masingmasing kelompok tersebut. Kemudian. tidak ada satu pun yang benar-benar sama dalam segala hal. Tuliskan kelompok makhluk hidup yang kamu 3. Kamu tentu dapat melihat perbedaan di antara kedua tumbuhan tersebut. dan struktur batang. daftar tersebut tidak akan pernah bisa mendata semua jenis makhluk hidup yang ada di Bumi ini. Meskipun demikian. Sebagai contoh.

contohnya manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. pakaian kamu sendiri. Mempelajari Keanekaragaman Melalui Klasi kasi Di rumah kamu tentunya ada banyak pakaian. Cobalah bayangkan apa yang akan terjadi apabila semua pakaian yang ada di rumahmu disimpan begitu saja dalam lemari tanpa dikelompokkan. jika kamu mencari baju olahraga yang akan kamu pakai. dapatkah kamu memahami apa manfaat dari keanekaragaman tersebut? Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Species is a group of similiar organism capable of mating and producing fertile offspring.com. Manfaat secara langsung. Apa manfaat mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Kamu sudah mengetahui bahwa Bumi ini menyimpan keanekaragaman yang sangat luar biasa. Adakah perbedaan antara dua tanaman pisang tersebut? Sumber: www.perhatikan lagi dua tumbuhan pisang. pasti terdapat perbedaan di antara keduanya. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lainnya? 2.indocisc. tentu akan sulit mencarinya. Ada pakaian ayah.org Hal Penting Key Point Spesies atau jenis adalah sekelompok makhluk hidup sejenis yang mampu berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur. dan dapat mengetahui manfaatnya bagi manusia. sandang. Dapatkah kamu menyebutkan perbedaannya? a b Gambar 9. Misalnya. Mungkin kamu perlu membolak-balik 192 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . antara lain memahami ciri-ciri setiap makhluk hidup. Manusia dapat menggunakan keanekaragaman makhluk hidup tersebut secara langsung maupun tidak langsung. obat-obatan. www. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen.1 Perbedaan antara tumbuhan (a) mangga dan (b) pisang.research. mengetahui peran setiap makhluk hidup. pakaian ibu. Meskipun satu jenis. Adapun secara tidak langsung. dan pakaian saudara kamu. dan bahan bangunan. Namun.spiritoftrees. dan penyediaan energi. Keanekaragaman makhluk hidup memang sangat menunjang kelangsungan hidup manusia.

unep. Dalam pelajaran IPA terdapat Biologi. Fisika.seluruh pakaian dan perlu waktu yang lama. Sekadar untuk pengetahuan kamu. kamu akan mengetahui bahwa Biologi banyak cabangnya. dan tanaman hias. Melalui pengelompokan. tanaman bumbu. Pengelompokan makhluk hidup sering disebut juga dengan istilah klasifikasi. Demikian juga dengan dunia makhluk hidup. Oleh karena itu. Agar makhluk hidup yang begitu beraneka ragam lebih mudah dipelajari. a b Hal Penting Key Point Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokan mahluk hidup. Oleh karena itu. Taksonomi adalah salah satu cabang biologi tentang pengelompokan makhluk hidup. tanaman obat. objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. pengelompokan bukanlah sesuatu yang baru karena kita sudah biasa melakukannya. Demikian juga dengan hewan. kamu sering mengelompokkan hewan menjadi hewan berkaki empat dan hewan berkaki dua. Klasifikasi merupakan salah satu kegiatan dalam taksonomi. Dengan demikian. Tentu akan jauh lebih mudah jika pakaian keluargamu disimpan secara rapi dan dikelompokkan berdasarkan jenisnya. 1995. Taxonomy is the science of classifying organisms. www. Sumber: Botany. Gambar 9. Kelak jika kamu melanjutkan sekolah di jurusan Biologi. misalnya (a) pengelompokan tanaman obat dan (b) pengelompokan bukubuku di perpustakaan. Cabang Biologi yang mengkaji tentang tumbuhan disebut Botani dan cabang Biologi tentang hewan disebut Zoologi. dalam kehidupan sehari-hari manusia mengelompokkan tumbuhan menjadi tanaman pangan. Misalnya.2 Manusia terbiasa dengan pengelompokan.org Sesungguhnya manusia secara alamiah senantiasa melakukan klasifikasi. klasifikasi makhluk hidup mempermudah manusia dalam mempelajari makhluk hidup. Keanekaragaman Makhluk Hidup 193 . dan cabang Biologi tentang pengelompokan makhluk hidup disebut Taksonomi. dan Kimia. sekarang di SMP kamu mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). para ilmuwan mengembangkan suatu sistem pengelompokan makhluk hidup.

Kerajaan (Kingdom) Filum/ Divisi (Phylum/Divisio) ak makin bany Suku (Familia) Marga (Genus) Jenis (Spesies) Gambar 9. kelas. Linnaeus masih membaginya menjadi tingkatantingkatan yang lebih kecil lagi. Jadi. Protista. Berdasarkan sistem ini setiap nama makhluk hidup terdiri atas dua suku kata. mencoba mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua bagian. setiap makhluk hidup termasuk ke dalam salah satu dari lima kelompok besar tersebut. dan hewan (Animalia). Ia mengelompokkan makhluk hidup dalam lima kelompok besar. yakni hewan dan tumbuhan. 2006 Carolus Linnaeus juga memelopori penamaan makhluk hidup yang dikenal dengan sistem binomial nomenklatur.3 Tingkatan takson menurut Carolus Linnaeus Kesamaann ya Jumlah se Bangsa (Ordo) semakin ba Kelas (Classis) Perkembangan ilmu klasifikasi dimulai ketika seorang ahli Biologi Swedia. Whittaker pada 1969. Huruf pertama genus menggunakan huruf besar. Tingkatan tersebut meliputi divisi filum. marga. Dari pembagian dua kingdom tersebut. bangsa. Salah satu cara pengelompokan yang banyak dipakai dalam Biologi adalah sistem pengelompokkan yang dikemukakan oleh Robert H. yakni kingdom Animalia (hewan) dan kingdom Plantae (tumbuhan). Monera Protista Fungi Plantae Animalia Makhluk Hidup Sumber: Biology: Concepts & Connections. Kata pertama menunjukkan genus. jamur (Fungi). Namanama dari tingkatan yang disusun oleh Linnaeus disebut taksa (tunggal: takson). Dua kata ini dicetak miring atau digarisbawahi. Oleh karena itu. Carolus Linnaeus. 194 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .4 Pengelompokan makhluk hidup menurut Whittaker. contohnya Felis domestica untuk nama kucing rumah dan Oryza sativa untuk tanaman padi. yaitu Monera. nyak Gambar 9. suku. sedangkan kata kedua merupakan penunjuk jenis. terdapat dua kingdom menurut Linnaeus. tumbuhan (Plantae). Dua bagian besar tersebut dinamakan dengan Kingdom. dan jenis.

wikrpedia. misalnya Clostridium botulinum. 1. Apa manfaat dari keanekaragaman bagi manusia? 2. Dapatkah kamu membayangkannya? Oleh karena itu. Sebagian besar bakteri memang menimbulkan penyakit dan merugikan manusia. kamu akan mempelajari sistem klasifikasi makhluk hidup menurut Whittaker. Kingdom Monera Makhluk hidup yang termasuk kelompok ini berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. bahkan di dalam tubuhmu. dan Bacillus anthracis (penyebab penyakit antraks). dia menemukan bakteri penyebab penyakit antraks.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Di dalam usus besar kita hidup jutaan bakteri Escherichia coli yang berjasa untuk melakukan pembusukan. Beberapa jenis bakteri memang berbahaya dan merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit. Pada 1877. namun bakteri banyak sekali di sekeliling kamu.Soal Penguasaan Materi 9. yakni Monera. Perlu kamu ketahui. Ciri utama makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera adalah tidak adanya membran inti (prokariotik). Ilmuwan IPA 1. Apa manfaat klasifikasi makhluk hidup? B. Plantae. Pernahkah kamu mendengar kata bakteri? Walaupun kamu mungkin belum pernah melihatnya. Makhluk hidup apa saja yang termasuk ke dalam masing-masing kingdom tersebut? Bagaimana ciri-ciri anggota setiap kingdom? Simaklah penjelasan berikut ini. Protista. 1 μm = 1/1000 mm (milimeter). Satu individu monera tersusun oleh satu sel. Beberapa bakteri juga menyebabkan makanan menjadi busuk dan beracun. Bakteri dan ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) merupakan makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera. Clostridium tetani (penyebab penyakit tetanus). Fungi. Sumber: id. dan Animalia. Klasi kasi Makhluk Hidup Sekarang. untuk melihat makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera diperlukan mikroskop yang memiliki pembesaran lebih dari 1. Robert Koch (1843–1910) Robert Koch. Bahan inti terdapat dalam sel tanpa membran yang membungkusnya. Salmonella typhi (penyebab sakit tifus). Ukurannya berkisar antara 1–10 μm (mikrometer). namun banyak juga bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Contohnya.000 kali.org Keanekaragaman Makhluk Hidup 195 . Dia juga menemukan bakteri penyebab TBC (1882) dan kolera (1883). adalah seorang dokter jerman.

surrey. e Sumber: www. Anggota dari kingdom Monera yang lainnya adalah ganggang hijau-biru (Cyanobacteria). antara lain (a) Streptococcus. dan Methanobacterium (dimanfaatkan dalam pembuatan biogas). Prokaryotic cell is a cell without a membran-bound nucleus.ac.a b c d Gambar 9.uk Hal Penting Key Point Sel prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti. Acetobacter xylinum (dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco). (d) Clostridium botulinum. Bakteri yang bermanfaat. misalnya Lactobacillus dan Streptococcus (dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt dan keju). www. Selain beberapa contoh tersebut.5 Beberapa contoh bakteri. sesungguhnya banyak sekali bakteri yang berjasa dalam penguraian sampah sehingga bermanfaat bagi kesuburan tanah. (c) Bacillus. namun juga yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan manusia. Ganggang hijau-biru telah memiliki klorofil sehingga mampu membuat makanan 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .uiowa.edu. dan (e) Clostridium tetani. Kini kamu tahu bahwa bakteri tidak selalu berbahaya. (b) Escherichia coli.

eucaryotic cell is a cell with membran-bound nucleus. kecuali bakteri.7 (a) Ulva (alga) dan (b) Amoeba (protozoa). Sama halnya dengan bakteri. Seperti yang telah dijelaskan. Gambar 9. ganggang hijau-biru belum memiliki membran inti sel. seperti alga. ada yang memiliki sifat-sifat tumbuhan (mampu banyak. Ada juga Prostisda yang memiliki sifat-sifat hewan (memakan hewan lain).melalui proses fotosintesis. Anggota kelompok Protista sangatlah beragam sifatnya. Spirulina memiliki kadar protein yang sangat tinggi dan dapat meningkatkan kesuburan tanah karena mampu mengikat nitrogen bebas dari udara. seperti protozoa. antara lain Spirulina dan Anabaena azolla. Gambar 9. berfotosintesis). Kingdom Protista Perbedaan penting antara kelompok Monera dan kelompok Protista adalah dalam hal membran inti. Contoh ganggang hijau-biru. a b Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti. antara lain (a) Anabaena azolla dan (b) Spirulina. Sumber: Biology. Monera tidak memiliki membran inti. 1998 Keanekaragaman Makhluk Hidup 197 . Kelompok Protista ada yang bersel satu. ada juga yang bersel banyak.6 Contoh ganggang hijau-biru. Merupakan ciri semua makhluk hidup. Adapun kelompok Protista selnya memiliki membran inti. 2002 2. Characteristic of all organism except bacteria. Hal Penting Key Point Sumber: Ensiklopedi Sains & Kehidupan. (c) Produk makanan hasil olahan Spirulina.

Dalam bab selanjutnya. Ia dikenal sebagai ilmuwan pertama yang mempelajari Fungi. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. jamur sangat istimewa. Concepts and Connections. Jamur tidak menelan makanannya. Dalam hal cara memperoleh makanannya.wikipedia. Jamur yang tersusun atas banyak sel. dari yang halus kecil seperti benang hingga yang berukuran cukup besar. Jamur hidup dengan cara menguraikan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan menyerap sari makanannya. Plasmodium ini ditularkan dari satu orang ke orang lain oleh nyamuk Anopheles. Kingdom Fungi (Jamur) Kelompok ini beranggotakan bermacam-macam jamur.Sumber: Biology. Jamur ada yang tersusun atas satu sel dan ada yang tersusun atas banyak sel.8 Plasmodium Makhluk hidup kelompok Protista juga banyak berhubungan dengan kehidupan manusia. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria. Salah satu jenis Protista yang merugikan adalah Plasmodium. Perkembangbiakan secara generatif. baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. Tentu kamu pernah melihat dan bahkan cukup sering makan jamur. sel-sel darahnya akan banyak yang hancur dan mengalami demam yang tinggi. Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh jamur? Jamur mempunyai ukuran bermacam-macam. Seseorang yang terserang Plasmodium. 3. 2006 Gambar 9. Pernahkah kalian mendengar kata fitoplankton? Fitoplankton merupakan sumber makanan bagi ikan-ikan kecil dan juga merupakan produsen oksigen yang sangat besar.org 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . namun mengeluarkan sejenis zat yang membuat makanan menjadi terurai. dengan melakukan perkawinan melalui miselium. adalah seorang dokter Jerman. Ilmuwan IPA Anton de Barry (1831–1888) Anton de Barry. jamur akan menghasilkan spora yang dibentuk oleh tubuh buah. Perkembangbiakan jamur dapat dilakukan secara generatif (kawin) maupun vegetatif (tidak kawin). tubuhnya terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Jamur biasanya tumbuh di tempat-tempat yang lembap dan kurang cahaya matahari. Hifa tersebut akan membentuk suatu anyaman yang disebut miselium. akan dibahas bahwa fitoplankton merupakan produsen utama bagi kehidupan di perairan. Sumber: en. Jika makanan telah terurai maka sari-sarinya akan diserap oleh jamur. Adapun secara vegetatif.

Ascomycota. Selain sebagai bahan makanan. 2004 d e Gambar 9. a b c Informasi IPA Jamur Penicillium mampu membentuk senyawa kimia yang dapat membunuh bakteri. Beberapa jenis jamur memang dapat dimakan. yakni Chytridiomycota. 1995 Gambar 9.9 Contoh anggota kingdom Fungi. 1994 Jamur banyak sekali dimanfaatkan oleh manusia. Biology: Exploring Life. untuk dimakan langsung (jamur merang dan jamur kuping). namun banyak juga jamur yang beracun sehingga berbahaya jika dimakan.10 Amanita muscaria adalah contoh jamur yang beracun. dan menimbulkan racun. Beberapa jenis jamur dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan. dan Deuteromycota. 1998. Plants. yakni (a) Allomyces. (d) Lycoperdon gemmatum. misalnya untuk membuat tempe dan oncom (Rhizopus stoloniferus). Penicillium. apabila kamu menemu– kan jamur hendaknya hati-hati apabila akan memakannya sebab beberapa jamur mengandung racun. Basidiomycota. Selain memberikan manfaat. yakni Lichenes. (e) Penicillium. beberapa jamur dapat dijadikan bahan obat-obatan. Sumber: Botany.Jamur dapat dibagi menjadi lima filum. dan (f) Parmelia merupakan Lichenes. Lichenes merupakan simbiosis antara alga dengan jamur tertentu. Zygomycota. (b) Rhizopus. Terdapat satu kelompok anggota jamur. antara lain Parmelia dan Ramalina. Keanekaragaman Makhluk Hidup 199 . yakni Amanita muscaria. antara lain Rhizopus. Oleh karena itu. misalnya Penicillium notatum sebagai penghasil antibiotik penisilin. misalnya karena membusukkan bahan makanan. f Sumber: Biology. Morchella esculenta. dan Lycoperdon gemmatum. (c) Morchella esulenta. Contoh spesies Lichenes. Senyawa kimia yang digunakan sebagai obat antibiotik tersebut adalah penisilin. Sumber: Science Library. Contoh jamur yang beracun. beberapa jenis jamur menimbulkan kerugian bagi manusia. merusak tanaman. Contoh spesies dari kelima filum jamur.

Sulit. Sistem perkembangbiakan tumbuhan tidaklah sama dengan sistem perkembangbiakan manusia. kamu telah belajar bahwa makhluk hidup berkembang biak.11 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Oleh karena itu. Agar mudah dipelajari. Cobalah kamu ambil rumput yang masih segar dan cobalah untuk mematahkannya. 200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tumbuhan biasanya bersifat kaku dan tidak mudah patah. Oleh karena itu. Perbedaan lain antara tumbuhan dengan makhluk hidup bersel banyak lain adalah dalam hal struktur selnya. pergiliran generasi pada tumbuhan memberikan keuntungan yang besar sebab tumbuhan dapat menghasilkan keturunan yang banyak. 1995 Gambar 9. Generasi penghasil spora menghasilkan spora yang bisa tumbuh menjadi tumbuhan baru. Demikian juga generasi penghasil sel kelamin menghasilkan sel-sel kelamin yang apabila dibuahi dapat menghasilkan tumbuhan baru. Photosynthesis is a process by certain organism. terdapat pergiliran generasi antara generasi penghasil spora (sporofit) dan generasi penghasil sel kelamin (gametofit). Hal Penting Key Point Fotosintesis adalah proses yang dilakukan oleh sebagian mahluk hidup. Pada tumbuhan (terutama pada lumut dan paku). Tumbuhan tidak Berpembuluh Sumber: Botany. yakni kelompok tumbuhan lumut-lumutan. Kamu akan mempelajari hal ini pada bagian selanjutnya. Sel-sel tumbuhan mempunyai dinding sel yang terbuat dari bahan selulosa (sejenis karbohidrat). Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kelompok ini merupakan kelompok makhluk hidup yang sudah sangat kamu kenal. menghasilkan karbohidrat dari karbon dioksida dan air. Klorofil inilah yang bisa memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanan. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang belum memiliki sistem pengangkutan air dan zat makanan. produce carbohydrates from carbon dioxide and water. Tumbuhan tidak berpembuluh disebut pula tumbuhan talus (Thalophyta) atau Atracheophyta. Tumbuhan lumut dikelompokkan menjadi tiga divisi. menggunakan kloro l dan energi dari sinar matahari. dan Bryophyta (lumut sejati). Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup bersel banyak yang mampu berfotosintesis. using chlorophyll and energy from sunlight. kingdom Plantae dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh. Anthocerophyta (lumut tanduk).4. Lumut merupakan tumbuhan yang hidup di darat. Kemampuan fotosintesis ini dikarenakan adanya klorofil di dalam kloroplas. Tumbuhan yang termasuk tumbuhan tidak berpembuluh. terutama di tempat yang lembap. bukan? Pada bab sebelumnya. yakni Hepatophyta (lumut hati). Bagaimana perbedaan di antara dua kelompok tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. a.

kamu sering menganggapnya sebagai rumput. Gambar 9. Ciri khas lumut hati adalah selalu bercabang dua.20 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Oleh karena itu. Contohnya. Berbeda dari kedua jenis lumut lainnya yang tumbuh rata dengan permukaan tanah. lumut daun tidak memiliki sistem pengangkutan untuk mengangkut air dan makanan.12 Anthoceros sp. adalah salah satu contoh Anthocerophyta. Tumbuhan berpembuluh disebut juga tumbuhan kormus (Cormophyta) atau Tracheophyta. Polytrichum dan Sphagnum. Lumut hati menempel ke tanah serta mengambil air dan bahan makanan dengan menggunakan semacam akar (rhizoid). 1995 Gambar 9. dan daun sejati. Seperti halnya lumut hati. lumut daun tumbuh tegak. Tumbuhan berpembuluh telah memiliki akar. 1995 b. batang. batang. Sumber: Botany. a b Gambar 2. Akar. 2) Anthocerophyta (Lumut Tanduk) Pada umumnya. lumut tanduk juga tumbuh mendatar rata dengan permukaan tanah. Hanya tangkai sporanya saja yang berdiri tegak.1) Hepatophyta (Lumut Hati) Lumut hati biasanya tumbuh mendatar di atas permukaan tanah dan memiliki bagian yang melebar. Seperti halnya lumut lainnya.13 (a) Polytrichum dan (b) Sphagnum adalah contoh spesies dari divisi Bryophyta. jika tidak teliti. Contoh lumut hati adalah Marchantia sp. lumut tanduk hidup ditempat lembap. dan daun. Lumut daun mempunyai bagian-bagian yang mirip akar. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh telah memiliki sistem pengangkutan. 3 ) Bryophyta (Lumut Sejati) Lumut sejati disebut juga lumut daun. Keanekaragaman Makhluk Hidup 201 . Sumber: Botany. Lumut ini disebut lumut tanduk sebab memiliki kotak spora yang bentuknya seperti tanduk. dan daun tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing. batang.

Spenophyta. Kepelbagaian. dan Persekitaran. Batang sebagai pengokoh tubuh tumbuhan. a b Sumber: Biologi: Evolusi. Akar. dan Pterophyta. Di bagian bawah ini akan terlihat bagian-bagian yang berwarna hitam. dan daun tumbuhan paku sudah dapat dibedakan.14 Psilotum adalah contoh anggota Psilophyta. berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. Kotak spora pada umumnya terletak di permukaan bawah daun. 1. Xilem berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun. Daun muda tumbuhan paku selalu menggulung membentuk gulungan seperti obat nyamuk bakar. Apa saja contoh spesies dari masing-masing divisi tersebut? 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Adapun daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis. Kepelbagaian. Adapun floem. 2. Di dalam batang dan akar terdapat berkas pembuluh yang terdiri atas xilem dan floem. paku-pakuan mempunyai sistem pengangkutan. Pada tumbuhan yang telah dewasa.1995 Gambar 9. 1) Tumbuhan paku Tumbuhan paku merupakan salah satu tumbuhan yang banyak ditanam sebagai tanaman hias karena bentuknya yang unik dan mudah dirawat. Tumbuhan berpembuluh dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji.Akar berfungsi menyerap air dan unsur-unsur hara dari dalam tanah. Sumber: Biologi: Evolusi. dan Persekitaran. Berikut ini beberapa ciri khas tumbuhan paku. Lycophyta. Gambar 9. (b) Daun dewasa penghasil spora. Berbeda dengan tumbuhan yang telah kita pelajari sebelumnya. sebagian daun berfungsi sebagai penghasil spora. batang berfungsi dalam proses pengangkutan air dan makanan. Selain itu. Tumbuhan paku mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. batang.15 (a) Daun muda tumbuhan paku yang menggulung.1995 Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi empat divisi. meliputi Psilophyta.

17 (a) Contoh Sphenophyta adalah Equisetum. Kepelbagaian. Sporangium tersusun berkumpul di ujung cabang. Orang awam kadang menyebutnya bunga paku padahal tumbuhan paku tidak berbunga. Tumbuhan paku juga ada yang berperan dalam kesuburan tanah. dan paku tiang.a) Psilophyta Psilophyta adalah salah satu kelompok tumbuhan paku purba. Contoh Sphenophyta adalah Equisetum (paku ekor kuda). paku ekor kuda. a b c a b Sumber: Biologi: Evolusi. 1995 Gambar 9. misalnya suplir. dan Azolla. d) Pterophyta Pterophyta sering disebut sebagai tumbuhan paku yang sebenarnya. Sumber: Botany. Sporangium terbentuk di sepanjang batangnya. Oleh karena bentuk batang dan daunnya yang unik. antara lain (a) Lycopodium dan (b) Selaginella. Sporangium berkumpul di ujung batang. Kelompok paku ini memiliki batang berongga dan berbuku-buku. Contoh Lycophyta adalah Lycopodium dan Selaginella.1995. paku tanduk rusa. dan Persekitaran.16 Contoh anggota Lycophyta. Contoh spesies dari Psilophyta adalah Psilotum. c) Sphenophyta Sphenophyta memiliki daun berupa sisik dengan susunan melingkar pada buku batang. paku seringkali dijadikan tanaman hias. Keanekaragaman Makhluk Hidup 203 . Contoh spesies Pterophyta. antara lain (b) Adiantum trapeziforme dan (c) Azolla pinnata. 1995 Gambar 9. Beberapa paku yang banyak dijadikan tanaman hias. Tumbuhan paku memiliki banyak manfaat bagi manusia. b) Lycophyta Lycophyta adalah tumbuhan paku yang memiliki daun berupa sisik atau rambut. Kelompok paku ini tidak memiliki daun. Anggota divisi Pterophyta memiliki daun dengan ukuran yang relatif lebar. Botany. yaitu Azolla pinnata karena paku ini bersimbiosis dengan ganggang hijau-biru (Anabaena) yang dapat mengikat nitrogen dari udara. Ciri khas dari anggota Pterophyta yakni pada tumbuhan paku muda daunnya selalu menggulung. Contoh Pterophyta antara lain Adiantum trapeziforme (suplir). Marralia. paku sarang burung.

a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji terbuka karena biji tidak benar-benar tertutupi oleh daging buah sehingga biji relatif terbuka. spermae = biji) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae: angios = tertutup. 204 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada beberapa tumbuhan. Hal ini dimungkinkan karena tumbuhan biji memiliki organ yang memungkinkan mereka hidup dengan baik. Pada sebagian tumbuhan berbiji bahkan terdapat bunga yang sangat mencolok warna dan bentuknya.botany. tumbuhan biji sudah memiliki akar. dan daun). biji dapat berukuran sangat besar. Seperti halnya pada tumbuhan paku. Adapun beberapa tumbuhan. Alat ini tampak jelas berbeda dengan bagian lain yang dimiliki tumbuhan (akar. yakni strobilus penghasil sel telur (strobilus betina) dan strobilus penghasil sel sperma (strobilus jantan).18 Strobilus pada Pinus. dan daun. b) Memiliki biji sebagai alat perkembangbiakan. tumbuhan biji menghasilkan biji yang bisa menyebar cukup jauh dan mempunyai peluang besar untuk tumbuh menjadi tumbuhan baru. spermae = biji). sebagian orang mengira bahwa tumbuhan berbiji terbuka tidak pernah berbunga tetapi langsung menjadi buah. 2) Tumbuhan berbiji Tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan yang sangat dominan di Bumi. Strobilus pada tumbuhan berbiji terbuka terdiri atas dua macam. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae: gymnos = terbuka.ca Gambar 9.Sumber: www. Biji berukuran cukup besar sehingga dapat dilihat dengan mata telanjang. tumbuhan berbiji dibagi menjadi dua kelompok. Berdasarkan keadaan biji setelah pembuahan. kedua strobilus terdapat pada pohon yang sama. a) Terdapat suatu alat khusus yang berfungsi untuk menghasilkan biji yang disebut bunga. batang. Selain itu. Pada beberapa tumbuhan. Bagaimanakah cara mengetahui bahwa suatu tumbuhan adalah tumbuhan biji? Tumbuhan biji mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. strobilus terdapat pada dua pohon yang berbeda sehingga ada pohon yang menghasilkan strobilus jantan saja dan ada pohon yang menghasilkan strobilus betina saja. batang. Karena strobilus tidak berwarna. Bunga pada tumbuhan berbiji terbuka tidak mempunyai warna dan bentuk yang mencolok dan biasa disebut strobilus atau runjung.utoronto.

com c d Gambar 9. Tumbuhan berbiji tertutup sering disebut juga sebagai tumbuhan bunga. bunga memiliki bagian berupa mahkota dan kelopak sebagai perhiasan bunga. bunga merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan berbiji tertutup. dan Coniferophyta. Adapun sel kelamin betina dihasilkan oleh bagian putik. bunga memiliki bagian berupa benang sari yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan. Gnetophyta. Ginkgophyta. Sumber: Botany. Salah satu sistem pengelompokan yang banyak digunakan adalah pengelompokan empat divisi tumbuhan berbiji terbuka. Pada bunga inilah terdapat bagian yang menghasilkan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina.19 Tumbuhan Gymnospermae.indonesia-tourism. a b Informasi IPA Bunga terbesar di dunia ditemukan di Bengkulu. yaitu (a) Cycas rumphii. dan (d) Pinus sp. yaitu Cycadophyta. (b) Ginkgo biloba. Baunya seperti daging busuk yang merupakan penarik bagi lalat untuk membantu polinasi. Sumber: www. Bunga tersebut dinamai Raf esia arnoldii atau “bunga bangkai”. Selain itu. (c) Welwittschia.Ada beberapa pengelompokan tumbuhan berbiji terbuka yang digunakan para ahli taksonomi. Gnetophyta adalah melinjo (Gnetum gnemon) dan Welwitschia. Sebagai alat perkembangbiakan. Contoh Cycadophyta adalah pakis haji (Cycas rumphii). Ginkgophyta adalah Ginkgo biloba. Coniferophyta adalah Pinus sp. Keanekaragaman Makhluk Hidup 205 . Oleh karena itu. 1995 b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji tertutup karena biji telah benar-benar tertutupi oleh daging buah. Diameter satu bunga dapat mencapai satu meter.

Bagaimanakah cara mengenali bahwa suatu tumbuhan berbunga adalah dikotil atau monokotil? Jika kamu menemukan suatu tumbuhan.20 Bagian-bagian bunga Tangkai Sumber: teachart. kamu dapat memerhatikan hal-hal berikut untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut dikotil atau monokotil.Makhkota Kepala sari Putik Tangkai sari Kelopak Gambar 9. yaitu dikotil (tumbuhan yang bijinya berkeping dua) dan monokotil (tumbuhan yang bijinya berkeping satu). Tabel 9. atau 5 Berkeping 2 Monokotil Serabut Tidak berkayu atau tidak bercabang Tersebar Tidak ada Pertulangan sejajar Bagian bunga kelipatan 3 Berkeping 1 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tumbuhan berbiji tertutup dibagi menjadi dua kelompok.edu Berdasarkan jumlah keping bijinya.4.msu. melingkar Ada Pertulangan menjala/ menyirip/menjari Bagian bunga kelipatan 2.1 Perbedaan antara Dikotil dan Monokotil Ciri-ciri Akar Batang Berkas pengangkut Pertumbuhan sekunder Daun Bunga Biji Dikotil Tunggang Berkayu dan bercabang Teratur.

Sumber: research. misalnya dengan tunas dan rhizoma. Kelompok dikotil merupakan kelompok tumbuhan yang sangat banyak. kelompok ini beranggotakan kurang lebih 165. dan anggrek. ada yang berupa semak-semak. jagung. padi. a b Gambar 9.22 Contoh tumbuhan monokotil. Contoh tumbuhan dikotil dapat dilihat pada Gambar 9. Batang yang besar ini dimungkinkan karena dikotil memiliki kambium.21 (a) Mangga.(1) Dikotil Tumbuhan yang termasuk kelompok dikotil mempunyai bentuk yang beragam. Diperkirakan di dunia ini ada kurang lebih 50. (a) kelapa dan (b) pisang.21.000 spesies. Menurut Cronquist. dan ada juga yang berupa pohon besar. 2000 (2) Monokotil Tumbuhan kelompok ini dianggap sebagai tumbuhan yang paling maju tingkatannya karena mampu bertahan pada berbagai keadaan. (b) jambu. pisang. Sumber: Tropische Fruchte. dan (c) nangka adalah contoh tumbuhan dikotil. Tumbuhan yang berupa herba biasanya bisa berkembang biak secara tak kawin.indocisc. a b c Gambar 9.Tropische Fruchte. jahe. Sebagian besar merupakan tumbuhan herba dan jarang berupa tumbuhan yang batangnya tinggi besar. 2000 Keanekaragaman Makhluk Hidup 207 . Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk monokotil misalnya kelapa.com.000 jenis tumbuhan yang termasuk monokotil. ada yang herba. Dengan adanya kambium maka akan terjadi pertumbuhan sekunder batang sehingga batang makin lama makin besar.

... lanjutkan ke nomor 3 b............... a............. paku.......... Tidak memiliki akar... Hidup di air atau di darat. 5... batang.. Tumbuhan berbiji 3..... dan daun serta daun muda menggulung .Ayo Coba 9......... dan tumbuhan biji)....... lanjutkan ke nomor 2 2. Catat tempat hidup tumbuhan tersebut... Alga* b...... Tabel Hasil Pengamatan Ciri-Ciri No.. Memiliki akar... memiliki bentuk benang atau lembaran ..... sel-sel hewan tidak mempunyai dinding sel..... lumut... dan daun Keadaan alat perkembangbiakan 1 2 3 4 Pertanyaan 1....................................... Carilah beberapa jenis tumbuhan (alga...... 2.... dan daun yang jelas ............. Berbeda dari sel-sel tumbuhan. Berkembang biak dengan spora .......1 Tujuan Menggunakan kunci determinasi sederhana untuk menentukan kelompok besar tumbuhan Alat dan bahan Kaca pembesar dan berbagai macam tumbuhan Cara kerja 1.........paku * Alga dimasukkan dalam kunci determinasi karena mirip tumbuhan. batang..... tidak berbentuk benang atau lembaran ....... Kingdom Animalia (Hewan) Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain...... Berkembang biak dengan biji ... a. Hewan jumlahnya sangat banyak dan juga sangat beragam keadaannya.. Nama Tumbuhan Tempat hidup Keadaan akar... Hidup di air........ batang..................... 3. Amati ciri-ciri tumbuhan tersebut dan tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel.. Seperti halnya 208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .......... lumut b............... a..

Sumber: www. hanya akan dipelajari beberapa kelompok hewan saja yang sering dijumpai atau yang banyak kaitannya dengan kehidupan. 3. Permukaan tubuhnya banyak pori. sesungguhnya hewan yang tidak bertulang belakang sangat banyak jumlahnya. Gambar 9. (UN 2006) a.. Berdasarkan kriteria ini. Hewan yang tidak bertulang belakang dapat ditemui di perairan air tawar maupun lautan dan juga di daratan. hewan dikelompokkan menjadi kelompok hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 1. Cacing 8. Burung Hewan yang tergolong vertebrata adalah . Amoeba 2.8 adalah vertebrata a. Kadal 7.6. 4.pada saat mempelajari keanekaragaman tumbuhan. Pori ini berfungsi sebagai tempat masuknya air ke dalam tubuh.7 c.2.miami Keanekaragaman Makhluk Hidup 209 .3.. Katak 6. 1) Porifera (Hewan berpori) Porifera berupa hewan tidak bertulang belakang yang berbentuk spons dan hidup di laut. 1. Siput 3.4.5. Hal yang terpenting yang harus kamu lakukan adalah mengenali keragaman yang ada dan memahami mengapa hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam sistem pengelompokan tertentu. Belalang 4.23 Porifera merupakan salah satu kelompok hewan tidak bertulang belakang. Hewan tidak Bertulang Belakang (Invertebrata) Pernahkah kamu perhatikan hewan-hewan yang hidup di halaman rumah atau sekolahmu? Dapatkah kamu menuliskan hewan apa saja yang kamu temui? Jika kamu perhatikan.bio.5. Pembahasan UN P h tik Perhatikan nama-nama h hewan berikut ini.2. Ikan 5.6. 1.2. karena ukurannya kecil seringkali kamu tidak begitu memerhatikannya. kamu tidak perlu menghafal nama-nama yang seringkali sulit dilakukan. Kali ini.3. Namun..7 adalah invertebrata 4.8 d.4 b.5.8 Jawaban (d) Pembahasan: 1.3. Salah satu sistem pengelompokan hewan adalah mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang.

Contoh spesies bangsa cacing. dan cacing tanah. cacing gelang. Kepelbagaian. Mengapa demikian? Di dalam tubuh Coelenterata hanya terdapat satu ruangan yang sekaligus juga berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan. Sumber: Biological Science. satu individu memiliki alat kelamin jantan dan alat kelamin betina. (b) cacing gelang. lintah. Kelompok hewan ini ada yang sudah memiliki saluran percernaan. Biologi: Evolusi. antara lain Planaria. antara lain anemon laut dan ubur-ubur.1995 3) Cacing (Vermes) Hewan anggota kelompok ini hanya memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral).24 (a) Anemon laut dan (b) ubur-ubur adalah contoh Coelenteranta. Kepelbagaian.1995 210 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a b Gambar 9. dan (c) cacing tanah adalah contoh spesies bangsa cacing. Sumber: Biologi: Evolusi.25 (a) Planaria. Contoh spesies anggota Coelenterata. Sebagian besar anggota kelompok ini hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia. Sebagian cacing bersifat hermafrodit. dan Persekitaran. dan Persekitaran.2) Coelenterata (Hewan berongga) Coelenterata disebut pula dengan nama hewan berongga. Hewan anggota kelompok ini memiliki bidang belahan tubuh yang banyak (simetris radial). a c b Gambar 9.1985.

1995 Keanekaragaman Makhluk Hidup 211 . Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang yang keras. Contoh anggota Mollusca. dan bekicot. sistem saraf. dan alat reproduksi yang baik. antara lain (a) Octopus. dan daratan.1985. yakni kepala. Contoh spesiesnya antara lain udang. a b c Gambar 9. dan kalajengking. dan Persekitaran.4) Mollusca (Hewan bertubuh lunak) Mollusca adalah hewan bertubuh lunak. dada.26 Contoh Mollusca. (b) sotong. anggota Mollusca sudah memiliki alat pernapasan. dan Persekitaran. Tubuh hewan Arthropoda terbagi atas tiga bagian. a b c d Gambar 9. air tawar. Selain itu. (c) kalajengking. antara lain gurita (Octopus). Sumber: Concise Encyclopedia Nature. 1994. Biologi: Evolusi. seperti air laut.27 (a) Udang.1995 5) Arthropoda (Hewan berkaki sendi) Arthropoda sering disebut sebagai hewan dengan tubuh beruas-ruas (berbuku-buku). Anggota kelompok ini hidup hampir di semua habitat. Hewan anggota Mollusca memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). dan (c) bekicot. Kepelbagaian. Tubuh Arthropoda ditutupi oleh rangka luar (eksoskeleton). belalang. sotong. dan perut. Biologi: Evolusi. dan (d) belalang adalah contoh anggota Anthropoda. Sumber: Biological Science. (b) kaki seribu. Kepelbagaian.

Pada bagian kepala terdapat mulut. Contoh Osteichthyes. lubang hidung. namun mereka mempunyai nilai yang sangat penting bagi kehidupan manusia. dan ekor. Tabel 9. Hewan bertulang belakang dapat dikelompokkan menjadi lima kelompok. dan telinga. 1) Pisces (Ikan) Dimanakah ikan hidup? Ikan merupakan hewan yang sepenuhnya hidup di air dan bernapas dengan insang.2 Perbedaan antara Ikan Bertulang Rawan dan Ikan Bertulang Sejati No. Ikan ada bermacam-macam. yaitu kepala. Tubuh hewan bertulang belakang dapat dibagi menjadi tiga bagian. namun di antara mereka ada perbedaan yang jelas terkait dengan tulangnya. 2004. Aves (Unggas).b. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora Fauna Liar. adalah ikan mas dan lele. Reptilia. yaitu Pisces (ikan). Secara garis besar perbedaan antara ikan bertulang lunak dan ikan bertulang sejati dapat dilihat pada tabel berikut. badan. 1 2 3 4 5 Karakteristik Rangka Sisik Insang Ekor Gelembung renang Ikan Bertulang Rawan Tulang rawan Seperti duri Tanpa tutup insang Tidak Simetris Tidak ada Ikan Bertulang Sejati Tulang keras Tersusun seperti gluting Ada tutup insang Simetris Ada Informasi IPA Hiu terbesar adalah hiu paus yang dapat tumbuh mencapai panjang 18 meter. hewan bertulang belakang relatif lebih sedikit keragamannya. Hewan Bertulang Belakang (Vertebrata) Sesungguhnya. dan Mammalia. Contoh Condrichthyes adalah ikan hiu dan ikan pari. Ikan berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar). Amphibia. 212 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . mata. Berdasarkan jenis tulangnya ikan dikelompokkan menjadi ikan bertulang lunak (Chondrichthyes) dan ikan bertulang sejati (Osteichthyes).

Amphibia hidup di air dan pada saat sudah dewasa hidup di darat. Pada saat telur dan berudu. seperti ikan gurame. Amphibia dikenal sebagai hewan yang melakukan metamorfosis. Di laut Indonesia hidup bermacam-macam ikan yang dapat dikonsumsi. antara lain (a) lamprey.28 Beberapa spesies ikan. Biologi: Evolusi. Oleh karena proses perubahan bentuk ini.Trubus. 2) Amphibia Amphibia merupakan hewan yang melalui masa hidupnya di dua alam (perairan dan daratan). dan Persekitaran. 1994. (b) hiu. Keanekaragaman Makhluk Hidup 213 . (c) pari. Amphibia mempunyai kulit yang halus tanpa sisik. Gambar 9. Kulit ini juga digunakan untuk pertukaran gas-gas. Desember 1993 Ikan merupakan salah satu hewan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. dan ikan tenggiri.a b c d Sumber: Biology: Exploring LIfe. alat pernapasan Amphibia juga berubah dari insang (saat masih berudu) menjadi paru-paru (pada masa dewasa). ikan kakap.1995. Kepelbagaian. dan (d) ikan louhan. Ikan juga merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia yang sangat besar. Di perairan air tawar juga hidup bermacam-macam ikan air tawar. Oleh karena itu. dan ikan mujair. Salah satu contoh Amphibia yang banyak hidup di Indonesia adalah katak. Contohnya ikan tuna. ikan mas.

dan Persekitaran.astrosurf. mereka memecahkan kulit telur lalu keluar. www. Telur Reptilia terbungkus kulit dari bahan zat kapur dan embrio berkembang biak di dalam kulit telur. Seperti halnya Reptilia. Sumber: www.com. dan (b) kura-kura adalah contoh hewan Reptilia. Meskipun tidak terlalu lazim. katak merupakan hewan yang berjasa untuk mengendalikan pertambahan jumlah serangga-serangga yang merugikan. Selain itu.argo217. unggas juga berkembang biak dengan telur yang bercangkang dari zat a b Sumber: Biologi: Evolusi. Ciri apakah yang membedakan Reptilia dari kelompok hewan lainnya? Reptilia pada dasarnya terkondisikan untuk hidup di daerah yang kering.29 (a) Katak dan (b) salamender adalah contoh Amphibia. Memang ada sejumlah Reptilia yang berbahaya bagi manusia. misalnya ular dan buaya.il. 3) Reptilia Reptilia ada yang berukuran kecil dan ada juga yang berukuran sangat besar. Reptilia banyak berkaitan dengan kehidupan manusia. Kulit tubuhnya tertutupi sisik atau keping-keping dari bahan tanduk. Dapatkah kamu menuliskan manfaat Reptillia bagi manusia? 4) Aves (Unggas) Unggas mempunyai ciri yang relatif mudah dikenali di antara hewan-hewan bertulang belakang. Apabila anak akan menetas.us Amphibia mempunyai nilai penting bagi manusia. 214 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kalaupun ada Reptilia yang hidup di perairan. yaitu tubuhnya yang ditutupi bulu. Kepelbagaian. namun Reptilia juga memiliki beberapa manfaat bagi manusia.a b Gambar 9. katak ada juga yang dikonsumsi manusia.30 (a) Ular. Sebagai pemakan serangga. walaupun secara tidak langsung. Reptilia berkembang biak dengan cara bertelur. Dapatkah kamu menyebutkan hewan apa saja yang termasuk Reptilia? Pada dasarnya.k12. Reptilia merupakan hewan darat. tetap saja mereka akan kembali ke darat untuk bertelur.1995 Gambar 9. Reptilia bernapas dengan paru-paru sehingga pada Reptilia yang hidup di air mereka secara teratur muncul ke permukaan untuk menghirup udara.

kapur. Unggas mempunyai variasi yang sangat banyak, ada yang hidup di tanah, di air, dan ada juga yang hidup bertengger di pohon-pohon.
a

Informasi IPA
Terdapat sekitar 9.000 spesies burung. Jumlah ini dua kali dari jumlah spesies Mammalia.
Sumber: Science Library;Wild Animals, 2004

c

b

Gambar 9.31 Beberapa jenis Aves, antara lain (a) burung parkit, (b) elang, dan (c) pinguin.
Sumber: Jendela Iptek: Ekologi, 1997; Concise Encyclopedia Nature, 1994

Unggas mempunyai nilai yang sangat penting bagi manusia, sebagai makanan hingga sebagai hewan peliharaan. Dapatkah kamu menyebutkan nilai penting lain unggas bagi manusia? Sayangnya kini banyak unggas yang mulai terancam punah, baik karena banyaknya yang diburu maupun karena rusaknya tempat hidup unggas-unggas tersebut. Oleh karena itu, perlu kita pikirkan bagaimana caranya agar kekayaan alam berupa keanekaragaman unggas tidak punah. 5) Mammalia (Hewan menyusui) Mammalia merupakan hewan yang paling maju. Mammalia juga sangat mudah dikenali karena banyaknya kesamaan ciri yang dimilikinya dengan ciri-ciri manusia. Ciri yang sangat mudah dikenali pada Mammalia adalah tubuhnya yang ditutupi oleh rambut dan mempunyai kelenjar susu. Kelenjar susu ini menghasilkan air susu yang sangat penting sebagai sumber makanan bagi anak yang baru lahir. Bayi Mammalia terlahir dalam keadaan lemah dan bergantung pada air susu induknya tidak seperti hewan lain.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

215

a

b

c

Gambar 9.32 (a) Platypus, (b) kanguru, dan (c) orangutan adalah contoh anggota Mammalia.
Sumber: Biologi: Evolusi, Kepelbagaian, dan Persekitaran,1995; Biology, 1998

Mammalia bernapas dengan paru-paru dan pada umumnya hidup di darat. Oleh karena itu, organ-organ tubuh mammalia pada dasarnya disesuaikan untuk kehidupan di darat. Meskipun demikian, ada juga Mammalia yang hidup di air. Dapatkah kamu menemukan Mammalia apa sajakah yang hidup di air? Mammalia jelas mempunyai kaitan yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Ada banyak Mammalia yang menguntungkan manusia, namun banyak pula Mammalia yang merugikan. Beberapa jenis Mammalia, misalnya harimau jawa dan badak merupakan Mammalia yang jumlahnya sedikit dan terancam kepunahan. Dari apa yang telah kamu pelajari, ternyata makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat beraneka ragam. Keanekaragaman tersebut merupakan kekayaan yang luar biasa. Sungguh itu merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Salah satu cara mensyukurinya tentu dengan menjaga agar keanekaragaman itu tidak rusak dan punah.

216

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 9.2
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Tuliskan jenis-jenis bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Apa manfaat jamur bagi manusia? 3. 4. Apa ciri-ciri tumbuhan berpembuluh? Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil?

Rangkuman
• Makhluk hidup yang hidup di muka bumi sangat beraneka ragam. Oleh karena beragamnya makhluk hidup yang ada maka untuk dapat mempelajarinya satu demi satu. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem yang disebut taksonomi untuk mempelajarinya. Dengan taksonomi, makhluk hidup yang memiliki kesamaan dikelompokkan dalam satu kelompok. Dengan demikian, kita dapat mempelajari keanekaragaman tersebut dengan lebih mudah. • Pada dasarnya makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu Monera, Protista, jamur (Fungi), tumbuhan (Plantae), dan hewan (Animalia). Kelompok-kelompok tersebut merupakan kelompok yang sangat besar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok tersebut dibagi lagi dalam kelompok yang lebih kecil untuk mempermudah memahaminya.

Re eksi
Selamat kamu telah selesai mempelajari Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup. Makhluk hiidup yang ada di Bumi ini sangat beraneka ragam. Hal ini merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Dengan mempelajari bab ini kamu bisa mendapat begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat memanfaatkan keanekaragaman tumbuhan sebagai obat-obatan dan makanan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

217

Tes Kompetensi Bab 9
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Makhluk hidup sangatlah beragam jenisnya. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, para ahli membuat …. a. buku-buku penunjang b. klasifikasi c. cagar alam dan suaka margasatwa d. sistem pengontrolan Lumut memiliki ciri utama yang membedakannya dengan tumbuhan lain, yaitu .… a. warnanya selalu hijau b. berkembang biak tidak banyak c. tidak memiliki sistem pencernaan d. belum ada pembuluh angkut Protista yang menyebabkan penyakit malaria adalah .… a. Salmonella c. Trypanosoma b. Plasmodium d. Turbellaria Bakteri yang merugikan antara lain adalah yang menyebabkan penyakit .… a. tetanus dan demam berdarah b. penyakit kulit dan tetanus c. tifus dan antraks d. tifus dan penyakit kulit Makhluk hidup yang untuk mengamatinya harus menggunakan mikroskop, yaitu .… a. Pakis haji b. Lumut c. Bakteri d. Salamander Pernyataan berikut ini yang salah adalah ….
Monokotil a. b. c. d. Akar serabut Batang tidak bercabang Urat daun sejajar Biji membelah dua Dikotil Akar tunggang Batang bercabang Urat daun menjala Biji tidak membelah

7.

Hewan bertulang belakang yang berkembang biak tidak dengan bertelur adalah .… a. Mammalia c. Reptilia b. Pisces d. Amphibi 8. Ciri khas tumbuhan paku di antaranya .… a. tidak dapat tumbuh tinggi b. daun muda menggulung c. fase gametofit lebih dominan d. bercabang-cabang 9. Amphibia adalah salah satu contoh hewan bertulang belakang yang hidup di dua alam. Berikut adalah yang bukan ciri Amphibi adalah .... a. kulit halus b. alat pernapasan insang saat masih berbentuk kecebong c. kulit bersisik d. kaki belakang berselaput 10. Berikut ini merupakan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermae adalah ….
Gymnospermae a. b. c. Bunga berwarna Biji tertutup daging buah Bunga membentuk stobilus Berdaun lebar Angiospermae Bunga tidak berwarna Biji tidak tertutup daging buah Membentuk bunga sesungguhnya Berdaun sempit

d.

11. Urutanklasifikasimanakahyangmenunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah persamaan ciri-cirinya semakin sedikit ke tingkat yang jumlah persamaannya banyak .... a. kelas - ordo - famili - genus - spesies b. kelas - famili - ordo - genus - spesies c. spesies - genus - famili - ordo - kelas d. ordo - kelas - genus - famili - spesies

218

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

12. Tujuan dari pemberian nama ilmiah bagi mahluk hidup adalah …. a. untuk memudahkan pembibitannya b. untuk memudahkan komunikasi c. untuk memudahkan penggolongan d. untuk memudahkan perkembang biakan 13. Berikut ini yang membedakan kingdom Monera dan kingdom lainnya adalah .... a. kebenaran membran inti b. kebenaran tulang belakang c. kemampuan bergerak d. jumlah sel penyusunnya 14. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki nama daerah. Guna menghindari kekeliruan maka para ahli bersepakat ....
B.

memberikan nama ilmiah mengumpulkan semua tumbuhan mencatat semua nama tumbuhan menyimpan semua tumbuhan dalam museum 15. Pengelompokan makhluk hidup menjadi lima kingdom dikemukakan oleh .... a. Carolus Linnaeus b. Anton de Barry c. Robert H. Whittaker d. Robert Koch

a. b. c. d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1. 2. 3. 4. 5.

Apa manfaat pengelompokan makhluk hidup? Tuliskan peranan bakteri bagi manusia? Apa perbedaan kingdom Monera dan Protista? Jelaskan ciri-ciri tumbuhan paku? Suatu hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

• • •

Memiliki kelenjar susu Tubuhnya ditutupi oleh rambut Berkembang biak dengan cara melahirkan Termasuk ke dalam kelompok manakah hewan yang memiliki ciri-ciri tersebut?

Keanekaragaman Makhluk Hidup

219

C.

Jawablah soal tantangan berikut.

Perhatikan contoh bagan dikotomi sederhana berikut ini.
Lalat, sapi, tikus, burung pipit merupakan Hewan yang tidak dapat terbang yaitu Sapi, tikus merupakan Hewan herbivora yaitu Sapi Bukan hewan herbivora yaitu Tikus Hewan berbulu yaitu Burung pipit Hewan yang dapat terbang yaitu Lalat, burung pipit merupakan Hewan tidak berbulu yaitu Lalat

Buatlah sebuah bagan dikotomi seperti contoh dari mahluk hidup berikut. Kuda, tikus, burung elang, belalang, pohon mangga, padi, ganggang laut, lumut, buaya, tumbuhan paku

220

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Organisme 221 . Organ D. Oleh karena itu. Jaringan C. Pernahkah terpikir olehmu bagaimanakah keadaan sel-sel pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel? Apakah menurutmu sel-sel penyusun makhluk hidup juga beraneka ragam ataukah sama saja? Pada bab ini. Masih ingatkah kamu? Pada bab sebelumnya kamu juga telah belajar bahwa makhluk hidup begitu beraneka ragam. Sel B. Setelah mempelajari bab ini. A. Sistem Organ E. pelajarilah bab ini dengan saksama.3dscience. kamu akan mempelajari organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai terbentuk organisme.com Sistem Organisasi Kehidupan Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. kamu harus mampu: mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.Bab 10 Sumber: www. Pada pelajaran sebelumnya telah disinggung bahwa makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel saja dan ada juga makhluk hidup yang tersusun dari banyak sel.

dan kolenkim Pada hewan: mata.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. batang. dan daun • Sistem pernapasan • Sistem saraf • Sistem gerak • Manusia • Hewan • Tumbuhan 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . hidung. ikat. xilem. dan saraf Pada tumbuhan: jaringan epidermis. oem. otot. tangan. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan jantung Pada tumbuhan: akar. Makhluk Hidup berdasarkan jumlah sel Makhluk hidup banyak sel tersusun atas Makhluk hidup satu sel Sel membentuk Jaringan membentuk Organ membentuk Sistem organ membentuk Organisme tersusun atas contohnya contohnya contohnya contohnya • Membran sel • Inti sel • Sitoplasma Pada hewan: jaringan epitel.

Hal ini mengingatkan dia pada sel yang ditempati para biarawan. ia menamai ruang-ruang kosong yang diamatinya tersebut sebagai sel. Apakah yang dimaksud dengan sel? 3. Apa fungsi sel pada mahluk hidup satu sel dan makhluk hidup banyak sel? A. Ilmuwan IPA Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) Leeuwenhoek adalah seorang pedagang tekstil berkebangsaan Belanda. Ia memanfaatkan waktu luangnya untuk mengembangkan hobinya sebagai ilmuwan mandiri dan ahli mikroskop. 1996 Ahli-ahli lain yang mengamati jaringan tumbuhan dan hewan juga melihat adanya sel-sel seperti yang diamati Robert Hooke. Sejak itulah pengamatan tentang sel semakin Sistem Organisasi Kehidupan 223 .wikipedea. Robert Hooke lebih tertarik pada struktur kecil penyusun organisme. Apakah sel kosong? Jika tidak. Ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri Sumber: id.1 (a) Sel gabus yang pertama kali diamati oleh Robert Hooke dan (b) mikroskop sederhana yang digunakan oleh Robert Hooke. apa isinya? 2. Pada1665. Merekalah orang-orang yang mengembangkan teknik pengamatan terhadap objek-objek yang berukuran mikroskopis (sangat kecil). Jika Antoni van Leeuwenhoek lebih tertarik pada mikroorganisme. Sel Oleh karena sel umumnya berukuran kecil maka perkembangan pengetahuan tentang sel berjalan seiring dengan perkembangan teknologi mikroskop. Robert Hooke dan Antoni van Leeuwenhoek merupakan orang-orang yang berjasa bagi perkembangan mikroskop.org Gambar 10. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Sumber: The World Book Encyclopedia. Oleh karena itu. Dari sayatan tersebut dia melihat ada banyak ruang-ruang kosong yang mirip seperti sarang lebah. Kemudian. Robert Hooke mengamati sayatan gabus menggunakan mikroskop.

berkembang. Penelitian tentang sel berkembang sangat pesat, terutama dengan ditemukannya mikroskop elektron pada tahun 1950-an. Benarkah sel-sel merupakan ruangan yang kosong? Untuk membuktikannya cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 10.1 berikut ini.

Ayo Coba 10.1
Ilmuwan IPA
Tujuan Membandingkan sel tumbuhan yang masih hidup dan sel tumbuhan yang sudah mati Alat dan bahan Mikroskop, gabus, batang tanaman bayam yang masih muda, air, kaca objek, dan kaca penutup Cara kerja 1. Buatlah dua buah preparat dari gabus dan batang tanaman bayam (jika di sekolah sudah ada preparat jadi, gunakanlah preparat jadi tersebut). Preparat adalah gelas objek yang telah berisi bahan atau objek yang siap untuk diamati. Apabila kamu mendapatkan kesulitan, jangan ragu untuk bertanya pada gurumu. 2. Amati masing-masing preparat tersebut menggunakan mikroskop. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, kemudian gunakan pembesaran kuat. 3. Catat apa yang kamu temukan di bawah mikroskop pada tabel hasil pengamatan yang telah disediakan berikut ini. Tabel Hasil Pengamatan
No. 1 2 3 4 Bagian yang Diamati Dinding sebelah luar Ada tidaknya isi Warna …. Sel Tumbuhan yang Sel Tumbuhan yang Masih Hidu p Sudah Mati (Sel Batang Bayam) (Sel Gabus) …. …. …. …. …. …. …. ….

Jakob Schleiden (1804-1881) Schleiden adalah seorang ahli botani berkebangsaan Jerman. Schleiden meneliti tentang tumbuhan menggunakan mikroskop. Ia menyatakan bahwa tumbuhan tersebut tersusun atas sel.
Sumber: en.wikipedia.org

Pertanyaan 1. Apakah ada perbedaan antara sel tumbuhan yang masih hidup dan yang sudah mati? 2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Jika objek yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang sudah mati, misalnya gabus atau empulur, tentu saja di dalam sel tidak ada isinya. Akan tetapi, jika yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang masih hidup (segar), di dalam
224
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

selnya tidaklah kosong. Jika kamu mengamati sayatan daun, di dalam selnya mungkin kamu akan melihat bagian-bagian yang berwarna hijau. Mungkin juga kamu dapat melihat adanya pergerakan di dalam sel atau objek-objek lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sel bukanlah ruangan kosong.
Sel Hewan Sel Tumbuhan Dinding sel Vakuola Membran sel Retikum endoplasma Mitokondria Badan Golgi Nukleuolus Kloroplas Nukleus Membran inti Sitoplasma Sentriol

Lisosom

Sumber: The World Book Encyclopedia, 1995

Jika diamati, semua sel pada dasarnya memiliki struktur dasar yang sama, tersusun atas membran plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan, namun struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama. Perhatikanlah gambar sel tumbuhan dan hewan pada Gambar 10.2. Jika kamu perhatikan kedua gambar sel tersebut, tentunya kamu melihat adanya beberapa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Dapatkah kamu menemukan perbedaan yang ada? Cobalah diskusikan dengan temanmu. Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Gambar 10.2 Struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Informasi IPA
Selulosa merupakan komponen tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh manusia. Selulosa merupakan bagian penyusun utama jaringan tumbuhan berkayu.
Sumber: en.wikipedia.org

1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Sistem Organisasi Kehidupan

225

2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga kamu tidak bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma tersusun atas lemak dan protein. Oleh karena itu, bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk dengan mudah dan ada zat tertentu tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu, pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang lain sudah tidak ada. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organelorganel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut. a. Lisosom: berfungsi mencerna makanan. b. Mitokondria: berfungsi sebagai tempat pernapasan sel. c. Ribosom: berfungsi sebagai tempat pembuat protein. d. Kloroplas: berfungsi sebagai tempat fotosintesis. e. Retikulum endoplasma: berfungsi sebagai tempat pembuatan berbagai lemak. Organel-organel tersebut ukurannya cukup kecil. Oleh karena itu, untuk melihatnya diperlukan mikroskop yang mampu melakukan pembesaran yang cukup kuat.
Sumber: Biology for You, 2002

4. Inti
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya. Masih ingatkah kamu pelajaran yang terdahulu tentang Monera? Apakah yang membedakan Monera dengan makhluk

Gambar 10.3 Sel darah putih memiliki inti sel yang tidak beraturan.

226

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

hidup yang lainnya? Pada Monera, materi inti tidak berada dalam suatu kantong (membran inti). Oleh karena itu, kamu tidak akan bisa menemukan inti pada sel Monera.

Soal Penguasaan Materi 10.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? Tuliskan beberapa perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 3. 4. Jelaskan struktur dasar yang menyusun suatu sel. Jelaskan fungsi beberapa organel yang terdapat pada sel.

B. Jaringan
Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya bahwa ada makhluk hidup yang hanya tersusun oleh satu sel? Pada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel, seluruh kegiatan hidup, misalnya mencerna makanan, membuang sisa makanan, dan memperbanyak diri dilakukan oleh sel itu sendiri. Pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel, ada sekumpulan sel yang bertugas menjalankan suatu tugas tertentu. Dengan demikian, pada makhluk hidup bersel banyak terdapat beberapa sel yang secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi tertentu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama disebut jaringan.

Hal Penting
Key Point

Sekelompok sel yang sama dan memiliki fungsi yang sama disebut jaringan. A group of similiar cells that work to perform a function called tissue.

1. Jaringan Hewan
Pada hewan kita dapat menemukan empat macam jaringan, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
Gambar 10.4 Macam-macam jaringan epitel, yaitu (a) epitel pipih sederhana, (b) epitel kubus sederhana, dan (c) epitel silindris sederhana.
c

a. Jaringan Epitel
a b

Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life, 1995

Jaringan epitel merupakan sekumpulan sel yang tersusun sangat rapat. Menutupi permukaan tubuh dan organ-organ dalam tubuh. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi
Sistem Organisasi Kehidupan

227

jaringan-jaringan yang ada di bawahnya. Contoh jaringan epitel, yaitu jaringan epidermis (bagian terluar kulit).

b. Jaringan Ikat
Jika pada jaringan epitel sel-selnya rapat satu sama lain, pada jaringan ikat justru sebaliknya. Sel-sel jaringan ikat tersusun berjauhan satu-sama lain. Di antara sel-sel jaringan ikat terdapat matriks (cairan dan serat) yang dihasilkan oleh sel jaringan ikat. Jaringan ikat berfungsi menunjang dan mengikat berbagai jaringan lain. Contoh jaringan ikat, yaitu jaringan darah, jaringan lemak, jaringan tulang, dan jaringan kolagen.

c. Jaringan Otot
Jaringan otot tersusun oleh sel-sel yang mampu berkontraksi (memendek). Fungsi jaringan otot adalah untuk berkontraksi. Gerakan alat-alat tubuh kita hanya dimungkinkan apabila otot-otot tubuh kita memendek dan memanjang. Contohnya, otot yang melekat pada tulang (otot lurik), otot jantung, dan otot pembentuk usus (otot polos).
a b c

Sumber: Biology;The Unity and Diversity of Life, 1995

Gambar 10.5 Macam-macam jaringan otot, yaitu (a) otot lurik, (b) otot polos, dan (c) otot jantung.

d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun oleh sel-sel saraf. Sel saraf berfungsi menghantarkan rangsangan dan beberapa fungsi lain, misalnya berpikir dan mengontrol otot. Contoh jaringan saraf, yaitu jaringan otak dan sumsum tulang belakang. Jaringan saraf tersususn oleh sel-sel saraf yang terdiri dari badan sel saraf, dendrit, dan akson. Perhatikanlah gambar sel saraf pada yang menyusun jaringan saraf pada Gambar 10.6 berikut.

228

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Akson dari sel saraf lain Sinaps Badan sel saraf Dendrit

Gambar 10.6 Sel saraf merupakan penyusun jaringan saraf.

Nodus renvier

Ilmuwan IPA

Akson Selubung meylin

Sumber: The World Book of Encyclopedia, 1995

Camillo Golgi (1843-1926) Golgi adalah seorang dokter dan ilmuwan berkembangsaan Italia. Ia adalah orang yang kali pertama mengamati jaringan saraf.
Sumber: id.wikipedia.org

2. Jaringan Tumbuhan
Seperti halnya pada hewan, pada tumbuhan juga terdapat bermacam-macam jaringan. Pada dasarnya ada enam macam jaringan yang terdapat pada tumbuhan, yaitu jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan kolenkim, jaringan sklerenkim, jaringan xilem, dan jaringan floem.

a. Jaringan Epidermis
Jaringan epidermis tersusun atas sekumpulan sel-sel yang rapat. Seperti pada hewan, jaringan epidermis pada tumbuhan juga terletak pada bagian terluar tubuh tumbuhan. Jaringan epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya dan juga melindungi agar tumbuhan tidak kehilangan terlalu banyak air.

Epidermis

Gambar 10.7 Lapisan epidermis pada pohon karet memiliki struktur yang cukup tebal.
Sumber: Botany, 1995

Sistem Organisasi Kehidupan

229

f. batang. batang c. Jaringan Sklerenkim Pembahasan UN B i tumbuhan berikut Bagian t b h b ik t ini yang merupakan jaringan adalah . Sel-sel jaringan sklerenkim dindingnya mengalami pene penebalan dari zat kayu. (UN 2006) a. daun Jawaban (c) Pembahasan: Akar.. Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil-hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Adapun kambium adalah jaringan pada tumbuhan.b. Sel-sel penyusun jaringan parenkim tidak terspesialisasi. Fungsi utama jaringan kolenkim adalah untuk menyokong bagian-bagian tumbuhan yang masih tumbuh. c. Sebagian besar sel penyusun jaringan sklerenkim merupakan sel-sel yang sudah mati. Oleh karena itu.9. 1995 d. sel-sel jaringan parenkim dapat berubah menjadi jaringan lain. Jaringan xilem berfungsi untuk mengangkut air yang diserap dari akar. Jaringan Xilem Jaringan xilem merupakan salah satu jaringan tumbuhan yang berfungsi untuk pengangkutan. Kolenkim Epidermis Epidermis Sklerenkim Sumber: Botany. Sel-sel penyusun jaringan xilem bentuknya memanjang dan berdinding tebal. akar b. Jaringan Parenkim Merupakan bagian yang paling banyak terdapat pada tumbuhan. Jaringan Kolenkim Sel-sel jaringan kolenkim dindingnya mengalami penebalan. Jaringan Floem Jaringan floem tersusun oleh sel-sel yang bentuknya memanjang dan berdinding tebal. Sel-sel jaringan parenkim juga bersifat fleksibel (lentur). Jaringan floem dan xilem dapat di lihat pada Gambar 10.8 (a) sel-sel kolenkim berderet di bawah sel epidermis (b) jaringan sklerenkim. Hal ini dimungkinkan karena dinding selnya tipis. dan daun merupakan organ tumbuhan. Sel-sel penyusun jaringan floem merupakan sel yang masih hidup. Jaringan xilem tersusun oleh sel-sel yang telah mati. a b Gambar 10. kambium d. j i e...

Amati menggunakan mikroskop. 3. Silinder pembuluh Korteks Epidermis Sumber: Botany. Ayo Coba 10. batang. kaca objek. akar. kaca penutup.2 berikut ini. pinset. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun akar tumbuhan? Gambar 10. 1995 Kegiatan 1 Pengamatan jaringan penyusun akar Cara kerja 1. serta daun karet atau daun lain yang tebal Hati-hati saat menggunakan silet. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain.9 Jaringan xilem dan oem merupakan jaringan pengangkut pada tumbuhan.10 S Sayatan melintang akar dikotil. 2. Pertanyaan 1.Xilem Gambar 10. pipet tetes. Floem Serat Sumber: Botany. 1995 Inginkah kamu melihat jaringan yang ada pada tumbuhan? Kamu dapat melakukannya dengan cara menyayat bagian tumbuhan dan melihatnya dengan menggunakan mikroskop. Gambarlah objek yang kamu amati. silet.2 Tujuan Mengamati jaringan akar. larutan iodium. akar dan batang bunga matahari yang masih muda. dan daun Alat dan bahan Mikroskop. Agar kamu lebih memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Sistem Organisasi Kehidupan 231 . Buatlah preparat sayatan akar tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang.

Pertanyaan 1. 4. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun batang tumbuhan? 2.12 Sayatan melintang daun dikotil. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang akar dikotil di samping ini. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? Kegiatan 3 Pengamatan jaringan penyusun daun Cara kerja 1. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun daun tersebut? 2. 4. Amati menggunakan mikroskop dan gambarlah hasil pengamatanmu. 1995 Gambar 10. Amatilah menggunakan mikroskop. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Buatlah sayatan melintang daun tersebut. Pertanyaan 1. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun daun tersebut? 3. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun batang tersebut? 3. 2. 3. 2. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaannya antara sayatan yang kamu amati dan gambar tersebut? Kegiatan 2 Pengamatan jaringan penyusun batang Cara kerja 1. 3. Buatlah preparat sayatan melintang daun karet (Ficus elastica) atau daun lain yang agak tebal agar mudah disayat. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang daun berikut ini.2. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun akar tersebut? 3.11 Sayatan melintang batang dikotil. 1995 Gambar 10. Epidermis atas Jaringan tiang Jaringan bunga karang Epidermis bawah Sumber: Botany. 4. Gambarlah objek yang kamu amati. Buatlah preparat sayatan batang tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. Berkas pembuluh/ pengangkut Xilem Floem Empulur Korteks Sumber: Botany. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang batang berikut ini.

3. yaitu akar. 1. Organ-organ yang terdapat pada tumbuhan. jantung. dan jaringan floem.Soal Penguasaan Materi 10.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1995 Epidermis atas Jaringan pembuluh (xilem & oem) Epidermis bawah Korteks Epidermis Endodermis Korteks Jaringan dasar Jaringan dasar Floem Xilem Daun sebagai organ tumbuhan. dan biji sesungguhnya tersusun atas berbagai jaringan. daun. misalnya tersusun oleh jaringan epidermis. Jaringan-jaringan tersebut secara bersamasama membentuk daun sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai tempat fotosintesis. jaringan xilem. Beberapa jaringan bersatu menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu yang disebut organ. Sistem Organisasi Kehidupan 233 . bunga. hidung. C. Beberapa organ yang terdapat pada hewan. Pada hewan juga terdapat hal yang serupa. Menurutmu. Apakah yang dimaksud dengan jaringan? Tuliskan beberapa jaringan yang terdapat pada hewan dan tumbuhan. 2. antara lain mata. Organ Kamu telah belajar bahwa suatu bagian makhluk hidup terbentuk dari berbagai jaringan. Bakal daun Pucuk Daun Tunas ketiak daun Buku Ruas Tangkai daun Floem Xilem Empulur Jaringan pembuluh Tanah Akar primer Akar sekunder Rambut akar Ujung akar Tudung akar Sumber: Botany. buah. apakah ada persamaan fungsi sel epitel pada hewan dan sel epidermis pada tumbuhan? Jelaskan. Gambar 10. batang. jaringan parenkim. tangan. dan telinga.13 Organ dan jaringan pada tumbuhan.

usus halus. 2007 Soal Penguasaan Materi 10. dan jaringan saraf. Tubuh kita sesungguhnya tersusun oleh berbagai sistem. dan paru-paru membentuk sistem pernapasan. pankreas. kerongkongan. Tuliskan jaringan-jaringan yang menyusun akar. D.14 Mata merupakan salah satu organ pada manusia. jaringan otot. Sistem peredaran darah tersusun oleh jantung. batang. Sebagai contoh. jaringan ikat. pada saat kamu pilek. Sistem Organ Organ-organ yang dimiliki makhluk hidup tidaklah bekerja sendiri-sendiri. Apakah yang dimaksud dengan organ? 2. dan pembuluh darah. dan daun pada tumbuhan. hidung. kamu akan sulit bernapas sebab saluran pernapasan di hidung mengalami penyumbatan oleh lendir. tersusun oleh jaringan epitel. 1.Organ mata. Dapatkah kamu menyebutkan organ apa saja yang menyusun sistem ekskresi (pembuangan)? 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tenggorokan. usus besar. darah. Seseorang tidak akan bisa bernapas dengan baik jika salah satu organnya mengalami gangguan. Misalnya.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Beberapa organ akan saling berhubungan dan secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi yang lebih luas lagi. dan anus. Iris Otot lateral tegak Otot inferior miring Otot inferior tegak Sumber: Kamus Visual. Otot superior tegak Otot superior miring Sklera Saraf optik Kornea Pupil Gambar 10. lambung. Sistem pencernaan tersusun oleh mulut. hati. Jika satu atau lebih jaringan tersebut rusak atau hilang maka organ tersebut akan mengalami gangguan dalam menjalankan fungsinya.

15 Sistem pernapasan merupakan salah satu sistem organ pada manusia.16. Lobus inferior kanan Lobus tengah Diafragma Lobus inferior kiri Sumber: Human Anatomy. dan (c) sistem saraf. Beberapa tempat sistem organ. dan sistem saraf di dalam tubuh manusia dapat kamu lihat pada Gambar 10. Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life. a b c Gambar 10. seperti sistem otot. 1995 Sistem Organisasi Kehidupan 235 . sistem rangka.Saluran hidung Bronkus kanan Paru-paru kanan Lobus superior kanan Faring Laring Trakea Bronkus kiri Paru-paru kiri Lobus superior kiri Gambar 10.16 Beberapa sistem organ pada manusia. 1996 Setiap sistem organ terletak pada bagian tubuh yang berbeda. yaitu (a) sistem otot. (b) sistem rangka.

organ. Apakah yang dimaksud dengan organisme? 2. atau sistem organ yang tidak berfungsi dengan baik maka makhluk hidup akan mengalami gangguan. Jika ada sel. Sistem organ tersusun oleh beberapa organ. dan jaringan tersusun oleh sel-sel.Soal Penguasaan Materi 10. dan sistem organ yang kamu miliki berfungsi dengan baik karena kehendak-Nya. Kini. Oleh karena itu. Kesemuanya itu berfungsi secara teratur sehingga makhluk hidup dapat beraktivitas dengan baik. organ. jaringan. Oleh karena itu. apakah yang akan terjadi pada suatu sistem organ jika salah satu organ penyusunnya mengalami gangguan? E. 3. Apakah yang dimaksud dengan sistem organ? Tuliskan beberapa sistem organ yang menyusun tubuh manusia. satu makhluk hidup pada hakikatnya merupakan kesatuan dari beberapa sistem organ. Soal Penguasaan Materi 10. kamu telah mengetahui bahwa tubuh makhluk hidup yang bersel banyak tersusun oleh sistem organ. Organisme Apakah sistem organ yang ada pada makhluk hidup berfungsi sendiri-sendiri? Tidak ada sistem organ yang berdiri sendiri. Menurut dugaanmu. kamu harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. 1. organ tersusun oleh beberapa jaringan.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. 2. Semua sistem organ yang ada pada makhluk hidup saling berhubungan dan akan bersatu membentuk organisme (makhluk hidup). sebab sel. Menurut dugaanmu. jaringan. apakah setiap organisme memiliki sistem organ yang sama? 236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .4 Kerjakanlah di buku latihanmu.

Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa setiap makhluk hidup tersusun atas sel. kumpulan sistem organ yang saling bekerja sama akan membentuk organisme. Selanjutnya. Antarorgan bersatu membentuk suatu sistem organ. sitoplasma. kamu telah selesai mempelajari Bab Sistem Organisasi Kehidupan. dengan mempelajari bab ini. Setelah mempelajari bab ini. Organ merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bersatu menyusun suatu struktur dan fungsi tertentu. Secara umum sel tersusun atas dinding sel (khusus sel tumbuhan). Sistem Organisasi Kehidupan 237 . jaringan otot. Jaringan pada hewan terdiri atas jaringan ikat. kamu dapat mengetahui bahwa baik hewan maupun tumbuhan tersusun atas sel yang membentuk organ. parenkim. • • • Re eksi Selamat. membran sel. organ membentuk sistem-sistem organ. Secara garis besar. Misalnya. dan inti sel. jaringan epitel. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Jaringan pada hewan berbeda dengan jaringan pada tumbuhan. sklerenkim. dan jaringan saraf. sel dapat dibedakan menjadi sel hewan dan sel tumbuhan.Rangkuman • Makhluk hidup tersusun atas sel. dan floem. kolenkim. Sangat menarik. Adapun jaringan pada tumbuhan terdiri atas jaringan epidermis. bukan? Selain itu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dinamakan jaringan. xilem. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Selanjutnya.

ginjal. a. sitoplasma Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. kulit. pigmen b. Organel dan bahan-bahan kimia organik pada sel terdapat pada bagian …. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama. jantung. ginjal. selektif semipermeabel d. a. dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan . sitoplasma. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu …. saraf d. materi genetik c. sebagai penyokong (penguat) b. dinding sel b. kulit. 3. sebagai pengangkut zat makanan c. Berarti membran ini bersifat …. sel tumbuhan tidak d. Pada inti sel makhluk hidup terdapat . darah c. jaringan korteks 10. sitoplasma d. sel hewan tidak b. sebagai alat penerima rangsang d. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas. 5. dan inti b.. Perbedaannya antara lain …. hati. membran inti 11. epidermis dan endodermis c. mitokondria c. organel. membran sel c. kulit. permeabel 6. sitoplasma. a. membran inti 238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sel hewan mengandung selulosa. sedangkan pada tumbuhan peran ini dilakukan oleh …. sklerenkim dan kolenkim b. a. 2. jantung b. kloroplas Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas …. membran inti. 4. ginjal. kapsid 9. a. a. sel hewan tidak memiliki membran inti. a. semipermeabel c.Tes Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. xilem dan floem d. A. a. selektif permeabel b. lisosom b. sel tumbuhan punya Organel yang fungsinya untuk pernapasan sel adalah …. 1. inti b. organel 8.… a. membran inti. kromosom dan lisosom d. membran plasma c.. hati Struktur dasar sel dari yang terluar baik pada sel tumbuhan maupun sel hewan yaitu …. seludang protein d. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah.. sel hewan punya c.. sitoplasma. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. melindungi organ. jantung c.. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh. dan organel d. hati d. membran plasma. tulang b.. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibanding sel hewan karena sel tumbuhan memiliki . a. sel tumbuhan memiliki kloroplas. inti. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya 7. badan golgi d. dan inti c.

. organ b... 2. organisme d. sedangkan otot polos mempunyai satu inti dalam satu sel d.. hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh d. sedangkan otot polos tidak c. lentisel dan akar c.. Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan sistem organ lainnya sehingga terbentuk .. sistem organ c.. sedangkan otot polos banyak pada saluran pencernaan dan pembuluh darah 13. otot lurik bekerja di bawah perintah. Apakah fungsi suatu jaringan memengaruhi fungsi jaringan yang lain? Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan ? Sistem Organisasi Kehidupan 239 .. otot lurik mempunyai banyak inti dalam satu sel. otot lurik melekat pada tulang. stomata dan lentisel d. Bagaimana sari-sari makanan dapat diserap? Mengapa tumbuhan monokotil tidak dapat dicangkok? 4. a. garam-garam mineral ke seluruh tubuh c. Sel-sel jaringan epitel tersusun sangat rapat.. jaringan organ Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh B. Bagaimana karbon dioksida dapat masuk ke daun? Pada usus manusia juga terdapat selsel epitel. a. air dari akar ke daun b. Perbedaan fungsi antara otot polos dengan otot lurik adalah …. 14. otot lurik ada bagian yang gelap dan terang. 3.12. sedangkan otot polos tidak ada b. 1. a. 5. stomata dan batang 15. stomata dan tulang daun b. Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui . a. Fungsi floem adalah mengangkut .

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 2006 240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Lengkapilah keterangan gambar sel tumbuhan berikut. j i a b h g c f d e Sumber: Biology: Concepts and Connections.C.

Pada bab sebelumnya kamu telah belajar bahwa sel-sel akan membentuk jaringan. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 241 . dan seekor sapi. beberapa jaringan membentuk organ.Bab 11 Sumber: CD Image Ekosistem Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. dan sistem organ-sistem organ membentuk organisme atau makhluk hidup. Perhatikanlah makhluk hidup yang ada di sekitarmu. tidak ada makhluk hidup yang benar-benar terpisah dari makhluk hidup yang lainnya. adakah yang benar-benar hidup sendiri terpisah dari makhluk hidup lainnya? Sebagaimana yang telah kamu pelajari. mengidenti kasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem. Satu makhluk hidup disebut juga satu individu. secara langsung maupun tidak langsung. Semua memiliki peran masing-masing dan saling berhubungan. Setelah mempelajari bab ini. seekor ikan. organ-organ bergabung membentuk sistem organ. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya B. misalnya sebatang pohon mangga. A. kamu harus mampu: • • menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Ekosistem tersusun oleh komponen tersusun atas terjadi Biotik berperan sebagai Abiotik terdiri atas komunitas tersusun atas Produsen Konsumen Pengurai • Sinar matahari • Air • Udara dan mineral • Temperatur meliputi Populasi tersusun atas dapat dibedakan menjadi Individu Herbivor Karnivor Omnivor Interaksi Makhluk Hidup mengalami Simbiosis terdiri atas Mutualisme Aliran energi Komensalisme Parasitisme Piramida makanan melalui Rantai makanan membentuk Siklus materi contohnya • Siklus karbon • Siklus air 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat dan pada waktu tertentu disebut populasi.greenforce. di suatu tempat terdapat 100 ekor burung. Sumber: www. Dapatkah kamu membedakan populasi makhluk hidup yang ada di halaman sekolah atau halaman rumahmu? Cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Kemudian. Gambar 11.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Ekosistem 243 . Apa yang dilakukan hewan untuk mendapatkan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? energi? A. Perhatikan gambar populasi burung pada Gambar 11. Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanan? 3.1 Populasi burung yang menempati suatu tempat.org Setiap makhluk hidup mempunyai tempat tinggal tertentu untuk melangsungkan kegiatan hidupnya. Hal apa saja yang harus dilakukan manusia untuk 2. maka dapat dikatakan bahwa populasi burung di tempat tersebut adalah 100 ekor. Misalnya. Tempat tinggal makhluk hidup untuk melangsungkan hidupnya secara normal disebut habitat.1 berikut. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.1 berikut ini bersama teman-temanmu. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya Makhluk hidup pada umumnya akan hidup dan menempati suatu tempat tertentu bersama makhluk hidup lain yang sejenis.

Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna. jika di halaman sekolahmu terdapat sejumlah belalang maka belalang-belalang yang ada tidaklah berkumpul dalam satu tempat. Catat makhluk hidup yang kamu temukan di tempat pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan.co Gambar 11.500 jenis Reptilia terdapat di seluruh dunia. Dapatkah kamu menghitung kepadatan populasi suatu tempat? 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .700 jenis merupakan kadal. kamu akan menemukan bahwa secara alamiah individu-individu dari suatu populasi tidak hanya berkumpul dengan sesama jenisnya. Bagaimana cara menghitung kepadatan populasi pada wilayah tersebut? Jika kamu benar-benar melakukan pengamatan.thompson.2 Sekumpulan sapi ini merupakan suatu populasi. Oleh karena makhluk hidup secara alamiah menyebar. dan di tempat lain yang tidak jauh dari sekolahmu. Tabel Hasil Pengamatan No. 3. Buatlah kelompok kerja yang beranggotakan 4-5 orang. 2004 Pertanyaan 1. namun menyebar. apakah jumlah populasi makhluk hidup di setiap tempat sama? Sumber: www.Ayo Coba 11. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya paling sedikit? 4. di antaranya 3. Menurut dugaanmu. Misalnya.1 Tujuan Membedakan populasi makhluk hidup Alat dan bahan Alat tulis dan sarung tangan Cara kerja 1. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya terbanyak? 3. Ambillah beberapa sampel makhluk hidup untuk kamu amati di kelas (gunakanlah sarung tangan untuk mengambilnya). kadang menyebar dan berbaur dengan individu dari jenis makhluk hidup lain. Akan tetapi. 2. di halaman rumah. Setiap kelompok mengamati populasi di tempat yang berbeda.800 jenis merupakan ular. misalnya di halaman sekolah. kepadatan populasi di setiap tempat tidak sama. dan 25 jenis merupakan buaya. 2. 1 2 3 4 Nama Makhluk Hidup Jumlah Anggota Populasi Informasi IPA Sekitar 6. Ada berapa jenis makhluk hidup yang menghuni halaman sekolah atau halaman rumahmu? 2. tidak semua berkumpul dengan sesama jenisnya. Demikian juga dengan rerumputan yang ada. 4.

Indonesia kehilangan sedikitnya Rp30 triliun setiap tahunnya karena aksi pencurian kayu dan praktik penebangan pohon secara ilegal (illegal logging).com Cobalah kamu hitung kepadatan populasi makhluk hidup yang tinggal di halaman rumah atau halaman sekolahmu menggunakan rumus tersebut. Oleh karena itu. Cobalah kamu bandingkan. sedangkan jangkrik hidup di tanah yang relatif kering. beberapa tumbuhan hanya mampu hidup di tempat yang ada cahayanya. yang memiliki hutan yang sangat luas. Di suatu tempat pada umumnya tidak hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja. apakah komunitas makhluk hidup di halaman sekolahmu atau halaman rumahmu sama dengan komunitas makhluk hidup yang ada di tempat yang berbeda. namun terdapat beberapa jenis makhluk hidup. dan kekeringan.kompas. Oleh karena setiap jenis makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang beragam. ikan hanya hidup di air. Misalnya. kolam. makhluk hidup juga memerlukan kondisi dan persyaratan tertentu. berdasarkan data satelit. Sumber: www. Gambaran tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup sesungguhnya tidak terlepas dari makhluk tidak hidup. Untuk keperluan hidupnya. seperti di sawah. Kepadatan populasi dapat kamu hitung menggunakan rumus berikut. Indonesia merupakan negara tropis terbesar kedua setelah Brazil.Kepadatan populasi suatu tempat dapat dihitung dengan membandingkan jumlah anggota populasi yang menghuni suatu tempat dengan luas tempatnya. atau sungai? Makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang berbeda sehingga komunitas makhluk hidup yang menghuni setiap tempat mungkin berbeda. Sebagai contoh. Ekosistem 245 . Ada berapa orangkah anggota kelasmu? Berapakah luas kelasmu? Cobalah hitung kepadatan populasi kelasmu. Setiap menit terjadi kerusakan hutan seluas 12 kali lapangan bola! Bencana alam yang ditimbulkan karena kerusakan hutan. Oleh karena itu. kekayaan dengan luas lebih dari 100 juta hektar itu tinggal 57 juta hektar. ikan emas hanya dapat hidup di air tawar. Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (km2) atau Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (m2) Informasi IPA Awalnya 57% daratan Indonesia adalah hutan. longsor. Sekumpulan populasipopulasi yang hidup di suatu tempat disebut komunitas. makhluk hidup memerlukan keberadaan makhluk tidak hidup. Adapun jangkrik hidup dalam komunitas daratan. habitat yang berbeda mungkin akan dihuni oleh komunitas makhluk hidup yang berbeda. dan pinguin hanya hidup di tempat yang dingin. Setelah 35 tahun. ikan hidup dalam komunitas perairan. di suatu tempat selalu terdapat beberapa populasi makhluk hidup. Selain itu. seperti banjir.

org 1. Komponen makhluk hidup sering juga disebut dengan istilah komponen biotik (bio = hidup) dan komponen makhluk tidak hidup dikenal dengan istilah komponen abiotik (a = tidak. Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya tentang keanekaragaman makhluk hidup? Kelompok makhluk hidup apa sajakah yang mungkin terdapat dalam suatu ekosistem? Setiap makhluk hidup di dalam ekosistem memiliki peranan tertentu. bioma padang rumput. dan bioma tundra. Berdasarkan peranannya. Selanjutnya akan dibahas komponen-komponen ekosistem secara lebih mendalam. Komponen Biotik Komponen biotik dalam suatu ekosistem mencakup semua makhluk hidup yang hidup dalam ekosistem tersebut. dan akuarium. Bioma adalah suatu ekosistem yang memiliki tumbuhan dominan yang khas. Adapun ekosistem buatan contohnya sawah. bioma hutan hujan tropis.3 berikut. di antaranya bioma padang pasir. Kumpulan ekosistem membentuk satu kesatuan yang terdapat di permukaan bumi yang disebut biosfer. Istilah ekologi berasal dari bahasa Yunani. konsumen. Sumber: free. komponen biotik suatu ekosistem dapat dibedakan menjadi 3 kelompok.Kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu disebut dengan ekosistem. ekosistem terbentuk oleh komponen makhluk hidup dan makhluk tak hidup. dan hutan. kolam. ekosistem adalah hubungan antara komunitas dengan lingkungan abiotiknya. Ekosistem alami contohnya rawa. Pada ekosistem darat dikenal juga bioma. 246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . ekosistem dapat dibedakan menjadi ekosistem alami dan ekosistem buatan. Ernst Haeckel (1834 – 1914) Ahli biologi dan evolusi berkebangsaan Jerman. bio = hidup). Komponen Ekosistem Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Ernst Haeckel menggunakan istilah ekologi untuk menyebut kegiatan mempelajari makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dengan dunia sekitarnya. yaitu produsen. Dengan kata lain. a b Gambar 11. Terdapat beberapa bioma. a. Sumber: Biology. 1999 Ilmuwan IPA Berdasarkan proses terbentuknya. yaitu “oikos” yang artinya “rumah tangga” atau “ekonomi”.vlsm. sungai.3 (a) Hutan merupakan ekosistem alami. Perhatikan contoh ekosistem pada Gambar 11. dan pengurai. (b) Sawah merupakan ekosistem buatan.

konsumen dapat dibedakan menjadi herbivor. Ketika para ahli membuang spesies predator. dan sapi. kelima spesies tersebut berkurang menjadi delapan spesies. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. fitoplankton (anggota kelompok Protista). Hewan merupakan kelompok makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen. Konsumen yang memakan produsen disebut konsumen tingkat pertama. Selanjutnya. dan konsumen tingkat selanjutnya serta pengurai? Peristiwa suatu makhluk Informasi IPA Di pantai Amerika Utara terdapat 15 spesies yang ada dalam jaring-jaring makanan di kawasan tersebut. Herbivor adalah konsumen yang hanya memakan tumbuhan. 2) Konsumen Konsumen mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain. Barnacle ini merupakan makanan bagi Pisaster. dan manusia. Dilihat dari jenis makananya. serigala. Dari hasil pengamatanmu terhadap ekosistem yang ada di halaman sekolahmu. ayam. Tumbuhan merupakan produsen di daratan sedangkan fitoplankton merupakan produsen di perairan. kelinci. 3) Pengurai Pengurai mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan makhluk hidup lain yang telah mati. karnivor. Konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat ketiga. dalam tempo 3 bulan sejenis udang mirip remis (Barnacle) berkembang biak dengan pesat sehingga menutupi tiga per empat kawasan tersebut. Zooplankton (anggota kelompok Protista yang memakan fitoplankton) juga termasuk konsumen. dan omnivor. Konsumen yang mencari mangsa secara aktif disebut juga sebagai predator. yaitu bintang laut jenis Pisaster. Konsumen ternyata sangat beragam. Karnivor adalah konsumen yang hanya memakan daging atau hewan lain. Beberapa makhluk hidup dari kelompok bakteri dan jamur merupakan contoh makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai. dapatkah kamu menentukan makhluk hidup apa saja yang termasuk produsen. Adapun omnivor adalah konsumen yang dapat memakan baik tumbuhan dan hewan. Konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama disebut konsumen tingkat kedua. contohnya kambing. konsumen tingkat pertama.1) Produsen Produsen mencakup semua makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri. Contoh makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri adalah tumbuhan. contohnya tikus. 1997 Ekosistem 247 . konsumen tingkat kedua. dalam tempo satu tahun. dan Cyanobacteria. contohnya harimau. ada yang memakan tumbuhan dan ada yang memakan hewan lain. dan burung elang.

Perhatikan contoh jaring-jaring makanan pada Gambar 11. Pengurai Sumber: www. Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan burung sehingga rantainya relatif pendek seperti berikut ini. Pada gambar terlihat bahwa baik produsen atau konsumen.Pembahasan UN H Hewan yang memakan h k hewan pemakan hewan tumbuhan dalam suatu ekosistem di sebut . Oleh karena itu. jarang hanya ada satu rantai makanan sebab makhluk hidup yang ada di sana sangat beragam. (UN 2007) a. Rumput Belalang Burung Contoh rantai makanan lain dapat kamu lihat pada Gambar 11. pengurai Jawaban (b) Pembahasan: produsen adalah tumbuhan. rantai makan selalu berhubungan dengan rantai makanan lain sehingga membentuk suatu jaring yang disebut jaring-jaring makanan.. Produsen hidup memakan makhluk hidup lain kemudian dia dimakan mak makan hidup yang lainnya akan membentuk suatu urutan yang disebut dengan rantai makanan. konsumen pertama d.4 Salah satu rantai makanan yang ada di alam.doc2000.com Hal Penting Key Point Rantai makanan adalah hubungan makan dan dimakan antar anggota komunitas. Dapatkah kamu membuat rantai makanan untuk ekosistem daratan yang ada halaman sekolahmu? Mungkin di sana terdapat rumput. Konsumen II adalah pemakan konsumen I. Rantai makanan-rantai makanan tersebut tidaklah terpisah satu sama lain. produsen b. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. setelah mati akan diuraikan oleh pengurai. konsumen kedua c. Food chain is the feeding relationship among the members of a community Benarkah dalam ekosistem tersebut hanya ada satu rantai makanan? Dalam suatu ekosistem.. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat I Konsumen tingkat II Gambar 11. Konsumen I adalah pemakan tumbuhan. Dalam suatu ekosistem terdapat banyak rantai makanan.4.5 berikut.

Walaupun produsen membutuhkan sinar matahari. air.weedeco. Tanpa sinar matahari. dan temperatur. seperti jagung dan rumput. misalnya sinar matahari. Komponen Abiotik Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Masih ingatkah kamu pelajaran pada Bab 8. Tanpa produsen. Dalam suatu ekosistem ada beberapa faktor yang memengaruhi makhluk hidup. Sementara Ekosistem 249 .msu.montana. Sebagian besar makhluk hidup tidak akan dapat bertahan hidup tanpa oksigen. Akan tetapi. ada juga tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari dengan intensitas rendah.5 Beberapa rantai makanan membentuk jaring-jaring makanan. 2) Udara dan mineral Zat-zat kimia dalam bentuk gas maupun mineral sangat diperlukan makhluk hidup. produsen tidak akan dapat membuat makanan.Elang Burung pemakan serangga Serangga Pohon oak Ular Tikus Biji otak Zat kimia dan unsur hara biji pinus Salamander Pengurai Bakteri Jamur Senyawa Gambar 11.edu b. 1) Sinar Matahari Keberadaan sinar matahari merupakan faktor penting dalam ekosistem. bahwa ada hewan yang aktif pada malam hari namun ada juga hewan yang aktif pada siang hari. Ada tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari yang banyak. udara dan mineral. namun ada juga hewan yang hanya memerlukan sedikit cahaya untuk melihat. makhluk hidup tidak terlepas dari makhluk tidak hidup atau komponen abiotik. seperti anggrek dan tumbuhan paku. Senyawa Sumber: www. namun masing-masing memerlukan intensitas yang berbeda. Ada hewan yang memerlukan suasana terang untuk melihat. Sinar matahari juga memengaruhi kehidupan hewan. konsumen juga tidak akan bisa bertahan hidup.

Untuk itu. namun juga diperlukan oleh makhluk hidup yang hidup di darat. misalnya ikan. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. dan kertas lakmus (pengukur tingkat keasaman) Cara kerja 1.2 Tujuan Pengamatan komponen biotik dan abiotik pada suatu ekosistem Alat dan bahan Alat tulis. windmeter (pengukur kecepatan angin).wikipedia. Ada makhluk hidup yang harus hidup di air. lapangan. beruang kutub yang hidupnya di kutub tidak akan dapat bertahan hidup di daerah yang panas. Pilihlah dua jenis ekosistem yang akan kamu amati. Misalnya. Untuk itu kamu dapat mengamati ekosistem daratan seperti ladang. 4) Temperatur Makhluk hidup hanya dapat hidup pada temperatur tertentu. demikian juga sebaliknya.2 berikut. Contohnya. kebun dan kolam. akan tetapi tumbuhan justru membutuhkannya untuk membuat makanan (fotosintesis). dan kolam.itu. Tensley menggunakan istilah ekosistem untuk pertama kalinya. Ada juga makhluk hidup yang bisa bertahan hidup walau hanya tersedia air dalam jumlah yang sedikit. luxmeter (pengukur intensitas cahaya). Begitu juga gajah afrika tidak akan bertahan hidup di daerah kutub. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa air. Ia adalah perintis penelitian dalam bidang ekologi. Air bukan hanya berperan sebagai tempat hidup bagi makhluk hidup yang hidup di air. serta ekosistem perairan seperti danau. termometer (pengukur suhu udara). ada makhluk hidup yang tidak membutuhkan karbon dioksida. Ilmuwan IPA Arthur G. atau kebun. Misalnya. Agar memperjelas pemahamanmu tentang interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik. Meskipun demikian. misalnya kaktus. Pada 1935. Sumber: en.org Ayo Coba 11. kebutuhan makhluk hidup terhadap air sangat beragam. makhluk hidup yang hidup di daerah dingin sulit dan bahkan tidak dapat hidup di daerah tropis yang panas. cobalah amati keadaan komponen biotik dan abiotik dua buah ekosistem yang berbeda. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sungai.Tensley (1871 – 1955) Tensley adalah ahli botani berkebangsaan Inggris. 3) Air Air merupakan salah satu faktor biotik yang sangat penting peranannya.

Dengan cara ini para ahli dapat mengetahui jumlah panas yang dihasilkan tanaman tersebut. energi dari matahari diubah oleh tumbuhan menjadi energi kimia dan disimpan dalam bentuk struktur tubuh tumbuhan. 2. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. Selanjutnya. tingkat keasaman air. sesungguhnya pada saat itu sedang terjadi perpindahan materi dan energi. Adakah kesamaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 2. 2. 5. Perhatikan proses aliran energi pada Gambar 11. Ukurlah intensitas cahaya matahari. 3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan. 1. yaitu aliran energi dan siklus materi.2. misalnya tanaman pada alat kalorimeter bom dan membakarnya dengan cepat. Proses Penting dalam Ekosistem Terdapat dua proses penting yang terjadi pada setiap ekosistem. kecepatan angin. 3. Peristiwa aliran energi dimulai dari ditangkapnya energi matahari oleh tumbuhan. Adakah perbedaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 3.6. Amati faktor biotik di kedua tempat tersebut. Sumber: Jendela Iptek Ekologi 1997 Ekosistem 251 . para ahli harus mengetahui jumlah energi yang ada pada setiap tingkat tropik. Jenis produsen Jenis konsumen I Jenis konsumen II Jenis konsumen III Sinar matahari Air Kecepatan angin Temperatur Tingkat keasaman Ekosistem Darat Ekosistem Perairan Informasi IPA Komponen abiotik Pertanyaan 1. 4. 4. seperti jenis produsen dan konsumennya. Untuk mengetahui apa yang terjadi pada energi yang terdapat dalam ekosistem. dalam ekosistem selalu terjadi proses makan dan dimakan. dan temperatur udara. Selanjutnya. Catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan. yaitu nilai kalorinya. Tabel Hasil pengamatan Jenis-Jenis Komponen yang Diamati Komponen biotik 1. 3. ukurlah faktor abiotik pada kedua tempat tersebut. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Caranya dengan meletakkan organisme. 2. 4. Pada saat makhluk hidup makan.

stockphoto. Energi berpindah dari rusa ke harimau. Jika digambarkan dalam bentuk diagram.Matahari Produsen Konsumen tingkat II Gambar 11. produsen menempati tingkat trofik I. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .com Ketika konsumen tingkat I. Piramida ini disebut dengan piramida makanan. ketika rusa dimakan harimau. misalnya rusa. konsumen I menempati tingkat trofik II. Demikian pula. Terjadilah perpindahan energi dari tumbuhan ke rusa. Suatu aliran energi akan berlangsung seimbang jika produsen lebih banyak daripada konsumen. Rusa akan menggunakan energi untuk kebutuhan hidupnya dan tentu juga untuk tumbuh.6 Proses aliran energi Konsumen tingkat I Sumber: Animal World. konsumen II menempati tingkat trofik III. energi yang ada dalam tubuhnya akan dimanfaatkan oleh pengurai. Jika harimau mati. Konsumen III Elang Tingkat tro k IV Konsumen II Ayam Tingkat tro k III Gambar 11. dan seterusnya.7 Sebuah piramida makanan Konsumen I Belalang Tingkat tro k II Produsen Tumbuhan Tingkat tro k I Pada piramida makanan. dari jumlah individu produsen hingga konsumen puncak akan membentuk sebuah piramida. memakan tumbuhan. Tubuh rusa itu sesungguhnya berperan juga sebagi tempat penyimpanan energi. 1995. www.

perhatikan siklus air pada Gambar 11. Selanjutnya. Agar lebih jelas. Cahaya matahari akan menguapkan air di permukaan bumi. pembakaran mesin dan pabrik. dalam siklus karbon. hewan endapan Sumber: Biology Exploring Life. nitrogen dan mineral lainnya akan kembali lagi ke Bumi dan digunakan lagi oleh tumbuhan. dan mineral lainnya suatu saat akan kembali lagi. Ketika suatu saat konsumen mati. Perhatikanlah siklus karbon pada Gambar 11. Dengan demikian. CO2 di atmosfer letusan vulkanik respirasi pembakaran fotosintesis respirasi Informasi IPA Ekosistem yang berbeda menyerap karbon dalam tingkat yang berbeda pula. karbon sesungguhnya mengalami siklus. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. Energi panas ini tidak dapat lagi dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan. terjadilah hujan. Uap air akan membentuk awan. namun jumlahnya tidak berubah. Misalnya. Pada suatu waktu. kandungan karbon.9. Karbon yang masuk ke dalam hutan hujan tropis 100 kali lipat dari karbon yang masuk ke gurun. 1997 produsen CO2 terlarut konsumen bahan bakar fosil pengendapan dekomposer dekomposer tumbuhan difusi bikarbonat Gambar 11. menghasilkan karbon dioksida. Selanjutnya hasil fotosintesis tumbuhan tersebut dimakan kembali oleh hewan atau manusia. Berbeda dengan energi yang tidak kembali lagi.8 Siklus karbon di alam. 1994 Apakah air di Bumi ini jumlahnya tetap? Air di Bumi akan mengalami suatu siklus materi. sehingga tumbuhan perlu terus menerus mendapatkan energi dari matahari. nitrogen. Ekosistem 253 . karbon. Oleh karena energi yang berasal dari matahari ini tidak kembali lagi ke matahari. dapat dikatakan bahwa energi mengalir. yang selanjutnya juga digunakan untuk membuat lemak dan protein. seperti air.Dalam setiap proses perpindahan energi tidak 100% energi berpindah sebab ada juga energi yang terlepas dalam bentuk panas. siklus materi. tumbuhan tersebut dimakan konsumen. tumbuhan mengikat karbon dioksida dari udara dalam proses fotosintesis untuk membuat karbohidrat. Proses pernapasan konsumen.8.

serta antara manusia dan bakteri yang hidup di usus besar. Simbiosis adalah hubungan antara dua mahkluk beda jenis yang berlangsung lama. yaitu mutualisme. Pola Interaksi Makhluk Hidup Semua makhluk hidup dipengaruhi oleh makhluk hidup lainnya. Beberapa hubungan atau interaksi antarmahkluk hidup dapat terjadi secara simbiosis. Hubungan antara kupu-kupu dengan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis mutualisme. Kupu-kupu mendapatkan nektar dari bunga.usgs.Gambar 11. Dalam ekosistem banyak terdapat simbiosis mutualisme. Makhluk hidup yang melakukan simbiosis mutualisme akan menderita kerugian jika tidak bersimbiosis. Misalnya. antara bunga dan lebah.9 Air di permukaan Bumi mengalami suatu siklus.ga. Makhluk hidup akan berinteraksi satu sama lain. Symbiosis is a relationship in which two organisms live together in close association 1) Simbiosis mutualisme (mutual = saling) Pada hubungan jenis ini kedua belah pihak sama-sama mendapatkan keuntungan.water. Tidak ada satu pun makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk hidup lain. dan parasitisme.gov Hal Penting Key Point 3. Tanpa bersimbiosis bunga tidak bisa melakukan penyerbukan sehingga tidak bisa menghasilkan 254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sumber: www. Pada dasarnya terdapat tiga jenis simbiosis. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya. antara tumbuhan polongpolongan dan bakteri pengikat nitrogen. komensalisme. misalnya antara semut dan tumbuhan. Simbiosis adalah hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama.

Sumber: CD Image 2) Simbiosis komensalisme (co = bersama.10 Hubungan antara kupu-kupu dan bunga termasuk simbiosis mutualisme.11 Anggrek yang menempel di batang pohon ini termasuk simbiosis komensalisme. Dapatkah kamu mencari contoh-contoh lain simbiosis komensalisme? Gambar 11.au Ekosistem 255 .chah.gov. sedangkan pihak lainnya tidak terpengaruhi. sedangkan pohon tersebut tidak mendapatkan keuntungan atau kerugian. sedangkan lebah tidak bisa mendapatkan nektar untuk makanannya. Hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek yang hidup menempel di pohon merupakan salah satu contoh yang jelas. Dapatkah kalian mencari contoh-contoh simbiosis mutualisme yang lain? Gambar 11. mensa = meja) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan manfaat. Tumbuhan paku atau anggrek mendapatkan tempat hidup sehingga ia mampu mendapatkan cahaya.biji untuk berkembang biak. Sumber: www.

Organisme yang mendapatkan makanan (keuntungan) biasanya berukuran lebih kecil dibandingkan dengan organisme yang diambil makanannya (dirugikan). Dalam hubungan tersebut. Cobalah kalian renungkan apa yang akan terjadi apabila semua serangga habis dibasmi. Gambar 11.edu 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tumbuhan-tumbuhan yang penyerbukannya bergantung pada bantuan serangga tidak akan dapat menghasilkan biji sehingga lambat laun mulai punah. Organisme yang mengambil makanan disebut parasit. Adapun organisme yang diambil makanannya disebut inang.siu. Adanya simbiosis mutualisme menjaga kelangsungan hidup organisme dalam ekosistem. Hal ini tentu akan mengganggu keseimbangan ekosistem. Sumber: www. sitos = makanan) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan keuntungan dari organisme yang menjadi pasangannya. Hubungan antara tumbuhan dengan beberapa jamur pengganggu dan hubungan antara pohon dengan benalu merupakan contoh-contoh simbiosis parasitisme. Simbiosis memainkan peran yang sangat penting bagi ekosistem.12 Benalu pada pohon ini termasuk simbiosis parasitisme.3) Simbiosis parasitisme (para = dekat.parasiticplants. sebab simbiosis merupakan salah satu mekanisme untuk menjaga struktur ekosistem. benalu mendapatkan keuntungan sedangkan tumbuhan menderita kerugian.

yaitu jeruk nipis. dan ayam hutan. jeruk purut. 4.Soal Penguasaan Materi 11. ayam bangkok. ayam pedaging.wikipedia. komunitas. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya Pada Bab 9 kamu telah mempelajari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat beragam. Setiap jeruk mempunyai sifat khas tertentu. 1. panjang. jeruk purut. dan beberapa ciri lainnya. dapat kamu temukan padi yang batangnya pendek. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan individu. Ilmuwan IPA Rachel Carson (1907 – 1964) Rachel Carson adalah seorang ahli biologi kelautan Amerika Pada 1962. Demikian juga halnya dengan jeruk. pada tanaman padi. kamu mengenal ayam kampung. dan jeruk medan. tahan hidup di daerah rawa. dan jeruk medan. tahan hidup di tegalan yang kering. Sumber: en.000 populasi burung pemakan biji. dia menulis buku Silent Spiring. cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11.3 Tujuan Mengamati keanekaragaman ciri pada beberapa jenis hewan atau tumbuhan Alat dan bahan Beberapa jenis buah jeruk dan alat tulis Cara kerja 1. populasi. jeruk bali. jeruk bali. Pada hewan juga terdapat keragaman. B. Dapatkah kamu memberikan beberapa contoh keanekaragaman lain serta ciriciri yang dimilikinya? Untuk lebih memahami tentang keanekaragaman.3 berikut. Berapakah kepadatan populasi burung pemakan biji tersebut? 3. Kamu tentunya telah yakin benar bahwa makhluk hidup sangat beragam.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah yang menjadi perbedaan mendasar antara aliran energi dan siklus materi? 2. seperti jeruk nipis. Misalnya. Siapkan beberapa jenis buah jeruk yang akan kamu amati. Ekosistem 257 .org Ayo Coba 11. dan ekosistem. Disuatu area pertanian yang luasnya 60 Km2 terdapat 36. Misalnya. Kamu tentu mengetahui terdapat beberapa jenis jeruk. Buku itu menjelaskan kerusakan alam yang ditimbulkan bahan kimia. Coba kamu uraikan komponen biotik suatu ekosistem berdasarkan peranannya. ayam petelur.

kemudian di konsumsi atau dijual. dengan teknik perkawinan silang kita mampu mendapatkan hewan atau tanaman tertentu yang memiliki gabungan sifat-sifat unggul. Sumber: Biology. Lakukanlah pengamatan terhadap jeruk-jeruk tersebut terutama bentuk buah. Penduduk memburu anoa untuk mendapatkan daging. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Misalnya. 2006 Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga. 3. Penurunan populasi Anoa lebih banyak disebabkan oleh perburuan ilegal dan penyempitan habitatnya. manis (atau asam sesuai selera). Tabel Hasil Pengamatan No. Sumber: Misteri Kekayaan hayati Hutan Lambusango. Pertanyaan 1. 1999 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . aroma.2. dan wangi. d. rasa. b. Sebagai contoh. manusia dapat menggabungkan sifat-sifat unggul dari beberapa jenis jeruk sehingga didapatkan jeruk yang buahnya lebat. Anoa telah ditetapkan oleh IUCN dalam Red Data Book sebagai spesies terancam punah (endangered). Menurut dugaanmu apakah yang terjadi seandainya keanekaragaman tersebut musnah? Informasi IPA Anoa merupakan mamalia berkuku genap yang ada di Sulawesi. Tempat hidup anoa menyempit karena penebangan liar. kekayaan yang berupa keanekaragaman itu tidak akan berarti banyak jika bangsa indonesia tidak pandai memanfaatkan dan menjaganya. dan manfaatnya.13 Salah satu contoh keanekaragaman yang terdapat pada kupu-kupu. c. Akan tetapi. besar. Ciri-Ciri Khas yang Dimiliki Buah tidak terlalu besar Rasa asam Wangi segar Digunakan untuk masak/obat batuk 1 2 3 4 Gambar 11. Dapatkah kalian menemukan kelebihan dan kekurangan setiap jenis jeruk tersebut? 2. Apakah manfaat adanya keanekaragaman tersebut? 3. Beruntunglah bangsa Indonesia yang memiliki beraneka ragam tumbuhan dan hewan. Jenis Hewan/ Tumbuhan Jeruk nipis Jeruk bali Jeruk purut Jeruk medan a.

dahulu jeruk garut merupakan jenis jeruk yang banyak digemari. segar. Pada gambar tersebut tampak keanekaragaman jenis pada kupu-kupu. bisa jadi suatu ketika kita mungkin akan membutuhkannya. Sebagai contoh. dan kulitnya mudah dikelupas. yaitu dengan berusaha menjaga makhluk hidup agar tidak punah. Kini di pasar dan toko swalayan lebih banyak jeruk import dari luar negeri. Salah satu cara untuk melestarikan makhluk hidup. Soal Penguasaan Materi 11. Bagaimanakah cara untuk melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Ekosistem 259 .13. Jeruk garut rasanya manis. Mengapa keanekaragaman makhluk hidup diperlukan dalam kehidupan? 2. kita dapat meneliti dan memetik manfaat dari tanaman sejenis yang masih liar dan belum dibudidayakan.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Oleh karena itu. Coba kamu perhatikan Gambar 11. kini jeruk garut semakin sulit diperoleh di pasaran. Misalnya. Dalam usaha pelestarian makhluk hidup. makhluk hidup yang selintas tidak banyak manfaatnya tetap saja harus dilestarikan. Akan tetapi. Sebab.Keanekaragaman merupakan suatu kekayaan karunia Tuhan Yang Maha Esa. padahal sesungguhnya kita memiliki kekayaan bermacammacam jeruk. sudah sewajarnya kita menjaga dan melestarikannya. 1. jika suatu saat terdapat wabah penyakit tanaman yang menyerang suatu jenis tanaman tertentu.

konsumen. • Proses penting dalam setiap ekosistem. Bab Ekosistem ini memberikan informasi mengenai hubungan antara berbagai makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. yaitu aliran energi dan siklus materi. Komponen biotik meliputi makhluk hidup yang berperan sebagai produsen. • • Re eksi Selamat. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga bagi manusia. air. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. dan komunitas. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. kamu dapat mengetahui dari mana energi pada setiap makhluk hidup diperoleh. serta suhu atau temperatur. dengan mempelajari bab ini. Adapun komponen abiotik meliputi seluruh makhluk tidak hidup seperti sinar matahari. dan pengurai. kamu telah selesai mempelajari Bab Ekosistem. seperti individu. 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. udara.Rangkuman • Ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik. dan mineral. Misalnya. Sangat menarik bukan? Selain itu. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Keanekaragaman makhluk hidup harus dijaga kelestariannya. populasi. Satuan terkecil yang disebut individu akan membentuk populasi. Komponen ekosistem memiliki satuan. Kumpulan populasi-populasi yang hidup di suatu tempat dinamakan komunitas. Salah satu caranya dengan menjaga agar makhluk hidup terhindar dari kepunahan.

produsen tidak b.. mengolah limbah industri agar tidak berbahaya b. adanya interaksi dengan komponen abiotik b. konsumen c. a.. menciptakan ekosistem baru d. Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah …. populasi d. di dalam komunitas... a. a.. air d. Energi tidak selamanya tetap dalam tubuh suatu makhluk hidup melainkan mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya.... Bakteri dan jamur mendapatkan energinya dari makhluk hidup yang sudah mati.. memilih jenis yang akan dimusnahkan c.. a. 5. mulai terdapat peran pengurai dan perombak 8. konsumen biasanya tumbuhan.. 3. didukung makhluk hidup tak hidup b.. a. suhu b. karbon dioksida c. perombak 10... konsumen bisa berfotosintesis. di dalamnya ada proses saling memangsa d. konsumen tidak c. komunitas c.. menjaga rantai makanan 6. produsen b. ada proses memangsa c. energi 7.. a. kelembapan d. mineral c.Tes Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu... Gabungan antara komponen biotik dan komponen abiotik dinamakan . ekosistem b. Aliran energi terjadi jika terdapat proses . intensitas cahaya 9. terdapat aliran energi Satu perbedaan antara produsen dan konsumen adalah . 1. Ciri-ciri suatu komunitas adalah . konsumen tidak Keberadaan tumbuhan sejenis yang beraneka ragam dapat digunakan untuk …. Oleh karena itu. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 2. a. produsen biasanya serangga dan plankton d. Materi berikut yang tidak mengalami siklus yaitu . transfer energi Ekosistem 261 . produsen terdiri atas beberapa tingkat. menghasilkan bibit unggul b. produsen mampu membuat makanan sendiri. nitrogen b. a. A. memupuk tanaman dengan kompos d. terdapat sekumpulan macam-macam populasi c. menggunakan teknik terasering saat bercocok tanam di lahan yang miring Suatu kelompok makhluk hidup dapat dinamakan populasi jika .. makan dan dimakan c. terdiri atas makhluk hidup sejenis d. fotosintesis b.. biosfer Tindakan manusia yang dapat merusak lingkungan di antaranya . pengurai d. a.. bakteri dan jamur berperan sebagai ... menciptakan alat-alat yang mencemari lingkungan c. penguraian d. a. 4..

14..... 3..1 b. dunia c. zat karbon dioksida c. Peristiwa makan-memakan dalam suatu urutan tertentu b. zat hidrogen 13. 3 .. rasanya manis. Sapi termasuk herbivor. elang 4.4 . Hukum pertama termodinamika menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. lingkungan b. IV 15. I b. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem. a. 5. biosfer d.2 . Ekosistem yang ada di seluruh bumi.4 . 2 . Menurut dugaanmu apa yang akan terjadi jika populasi rusa di padang rumput meningkat dengan pesat? 4.. maka pada piramida berada pada tingkat trofik . Mengapa ekosistem selalu membutuhkan tambahan energi? C. dan ekosistem. sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan d.1 .. belalang Urutan rantai makanan yang dapat terjadi pada makhluk hidup tersebut adalah . Mangga jenis ini buahnya besar.. 2. 2 -3 .4 .3 .. Jaring-jaring makanan adalah . IV III II I a. dan dagingnya lembut. 1. Berikut ini beberapa makhluk hidup dalam sebuah ekosistem . a.11. a. 2.4 .3 d.1 c.. bioma B.. Jelaskan hubungan antara individu. komunitas. Tuliskan macam-macam ekosistem lengkap dengan contohnya. Setujukah kamu seandainya semua mangga selain mangga simanalagi ditebang untuk diganti dengan mangga simanalagi? Dalam suatu ekosistem tidak ditemukan adanya produsen. Bagaimana ekosistem tersebut dapat tetap bertahan? 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yaitu . III d. padi 3. II c. 1. populasi. disebut . zat karbohidrat d. 2 . 1. Di dalam kehidupan nyata terdapat hubungan tidak langsung antara harimau dan tumbuhan.. Jawablah soal tantangan berikut denga tepat.. peristiwa makan-memakan dalam kehidupan c. ayam 2. Tumbuhan menghasilkan zat yang diperlukan harimau. zat nitrogen b. Salah satu buah mangga yang diminati adalah mangga simanalagi.. peristiwa makan-memakan di lautan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.1 12... a..

Dengan akal dan pikirannya. Manusia. seperti makhluk hidup lain. seperti di daerah dekat kutub utara. A. daerah tropis. Manusia telah mengubah lingkungan tempat tinggalnya dengan membangun kota-kota dan jalan raya. 2007 Manusia dan Lingkungan Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan C. 263 . mata air. kamu akan mempelajari bagaimana manusia dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. kamu harus mampu: • • memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. Selain itu. Beberapa sungai. Lapisan humus tanah yang memerlukan waktu ratusan tahun hingga dapat terbentuk.Bab 12 Sumber: Ensiklopedia IPTEK 5. manusia dapat hidup di berbagai tempat. Pada bab ini. pegunungan. Setelah mempelajari bab ini. akan dipelajari beberapa solusi untuk mengurangi hingga mengatasi beberapa masalah lingkungan. dan danau tidak dapat lagi menjadi sumber air minum dan tempat hidup ikan-ikan. mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan linkungan. dan padang pasir. telah hilang di beberapa tempat karena praktik pertanian yang buruk. Pertumbuhan Penduduk B. dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya.

Manusia dan Lingkungan tersusun atas Manusia mengalami Lingkungan Dinamika Penduduk memengaruhi dipengaruhi oleh dapat mengalami memerlukan Kerusakan misalnya Pengelolaan lingkungan Daya dukung lingkungan Kelahiran Kematian Perpindahan Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran udara 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Informasi IPA Selama berabad-abad populasi manusia di dunia tidak banyak berubah. Apakah yang menyebabkan jumlah penduduk berubah-ubah? Untuk itu. 1999 1. Apa pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan? A. Pertumbuhan Penduduk Indonesia merupakan salah satu negara yang paling banyak jumlah penduduknya. Oleh karena itu. Saat ini. makanan. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Pada gambar tersebut kelahiran bayi akan menambah jumlah penduduk. a. populasi manusia di dunia telah tumbuh amat pesat. Kemudian. Ada beberapa rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kelahiran. tempat bermukim banyak orang Eropa. Namun.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Akan tetapi. Sebagian besar pertumbuhan ini adalah di negara-negara Afrika. Populasi manusia mulai berkembang sejak sekitar tahun 1750. jumlah kelahiran merupakan petunjuk pertambahan jumlah penduduk. kecuali di saat terjadi wabah epidemi sampar. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan penduduk meningkat? lingkungan? 2.000 orang penduduk. Tingkat Kelahiran Kasar Angka tingkat kelahiran dihitung berdasarkan jumlah bayi yang lahir dalam satu tahun untuk setiap 1. dan Asia. Indonesia dihuni oleh lebih dari 200 juta penduduk. Sumber: Oxford. Ensiklopedi Pelajar. Semakin banyak bayi yang lahir berarti semakin cepat pertambahan jumlah penduduk. Hingga saat ini Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat kelahiran tertinggi. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Perhatikanlah Gambar 12.go. Berubahnya jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu dinamakan dinamika penduduk.1 Kehadiran seorang bayi akan menambah jumlah penduduk di suatu tempat. sejak sekitar tahun 1950. Jumlah ini merupakan jumlah yang sangat besar. akan kamu pelajari hal-hal yang memengaruhi jumlah penduduk. Amerika Latin. Sebagian besar pertambahan itu terjadi di Eropa. Manusia dan Lingkungan 265 . Jumlah penduduk di suatu tempat pada umumnya berubahubah. pakaian.1. Amerika dan Oseania.careindonesia.id Gambar 12. Kelahiran (Natalitas) Adanya bayi yang lahir berarti terjadi penambahan penduduk. dan pendidikan. Hal apa saja yang menyebabkan pertumbuhan 3. Jumlah penduduk yang besar dapat menjadi suatu keuntungan sebab terdapat banyak tenaga kerja. Sumber: www. jumlah penduduk yang besar juga dapat menimbulkan masalah sebab penduduk memerlukan tempat tinggal.

Pada periode 20 tahun yang akan datang Indonesia diperkirakan dapat menekan angka kelahiran total atau total fertility rate dan angka kematian bayi atau infant mortality rate serta meningkatkan jumlah penduduk usia lanjut (65 tahun ke atas). Penggunaan alat-alat kontrasepsi (alat KB) merupakan salah satu bagian dari program Keluarga Berencana. b.2 berikut. Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir x 1. Tingkat Kelahiran Umum Rumus lain untuk menghitung tingkat kelahiran adalah dengan memperhatikan jumlah wanita usia 15–49 tahun (usia wanita yang bisa melahirkan).49 Tingkat kelahiran dapat dikategorikan tinggi. dan rendah apabila kurang dari 30 pertahun. namun semua penduduk baik tua-muda. PIL KB Suntikan KB Sumber: www. laki-laki ataupun perempuan.000 Informasi IPA Angka harapan hidup sekitar 273.000 Jumlah wanita usia 15 .Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir Jumlah penduduk x 1.akti ndonesia. sedang. Kondom KB IUD Gambar 12. meningkat 4. KB suntik.7 tahun dari angka harapan hidup saat ini yang hanya 69. sedang antara 30-40 per tahun. pil KB. seperti IUD (Intrauterine Device). Kriteria tinggi apabila angkanya menunjukkan 40 per tahun. atau rendah.org 266 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Alat kontrasepsi banyak jenisnya.65 juta jiwa penduduk Indonesia pada 2025 diperkirakan dapat mencapai 73. Perhitungan ini tidak hanya didasarkan pada penduduk wanita yang dapat melahirkan anak. KB yang sesungguhnya membantu orang untuk merencanakan berapa anak yang diinginkan dan kapan anak diharapkan lahir. KB bukanlah melarang orang untuk memiliki anak.7 tahun.2 Beberapa jenis alat kontrasepsi yang dapat digunakan untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi. Sumber: Media Indonesia Online Tingkat kelahiran yang dihitung dengan rumus tersebut disebut tingkat kelahiran kasar.0 tahun. Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi adalah dengan program Keluarga Berencana (KB). dan kondom. Perhatikanlah beberapa contoh alat kontrasepsi pada Gambar 12.

Karena banyak penduduk dari daerah pindah ke Jakarta. Sebaliknya. Hal ini dikarenakan ada kemungkinan orang meninggal sebelum mencapai dewasa. Pembahasan UN A k Angka mortalitas di suatu t lit t daerah tertentu bertambah banyak bila terjadi . Migrasi antartempat pada suatu negara dinamakan migrasi internal. Setiap hari banyak orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lain. Perpindahan (Migrasi) Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan memengaruhi jumlah penduduk.000 Jumlah penduduk Perhitungan tingkat kematian bayi memiliki rumus tersendiri. Rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kematian adalah sebagai berikut. banyak desa yang penduduknya berkurang karena banyak warganya pindah ke kota-kota besar. maka Jakarta menjadi sangat padat.. 2. dan kematian tinggi. maka jumlah penduduk akan bertambah. Perhatikanlah situasi di terminal pada Gambar 12. penyakit merajalela d. kelahiran tinggi b. dan rendah jika kurang dari 10 per tahun. Tingkat = kematian Jumlah kematian bayi usia < 1 tahun x 1. Keluarga berencana bukanlah dimaksudkan untuk menentang kehendak-Nya. Tingkat kematian juga dihitung dengan cara menghitung jumlah penduduk yang meninggal untuk setiap 1.org Gambar 12. transmigrasi dan urbanisasi.3 Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan mempengaruhi jumlah penduduk pada tempat tersebut.Merencanakan keluarga penting dilakukan sebab segala sesuatu yang direncanakan tentu lebih baik daripada yang tidak direncanakan.. kematian rendah Jawaban (c) Pembahasan: Mortalitas (kematian) bertambah jika penyajit merajalela. pelayanan kesehatan rendah. (UAS 2005) a.. Manusia memang diwajibkan untuk berusaha. Tingkat = kematian Jumlah penduduk yang meninggal x 1. Kematian (Mortalitas) Kematian merupakan penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk.000 penduduk dalam satu tahun. Kejadian ini banyak dialami kota-kota besar. Peristiwa perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain dinamakan migrasi. seperti Jakarta.000 Jumlah kelahiran bayi hidup Tingkat kematian dikatakan tinggi jika angkanya menunjukkan lebih dari 20 per tahun. namun lebih pada berusaha. Rumus menghitung tingkat kematian bayi adalah sebagai berikut. 3. Jika banyak penduduk yang datang. dikatakan sedang jika mencapai 10-20 per tahun. Misalnya. Selanjutnya. Transmigrasi adalah per- Sumber: www.3.akti ndonesia. tingkat pendidikan rendah. Manusia dan Lingkungan 267 . kecelakaan lalu lintas tinggi c.

Imigrasi adalah perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri. dan pekerjaan. Pertambahan penduduk yang berlangsung terlalu cepat. yaitu dari 17. misalnya perumahan. Hal ini disebabkan oleh urbanisasi yang terus menerus terjadi karena kehidupan di perkotaan dianggap lebih baik dan menjanjikan serta mudah memperoleh pekerjaan daripada di pedesaan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Upaya-upaya apakah yang dapat di tempuh untuk mengurangi laju pertumbuhan penduduk? B. Sebagai 268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Adapun urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota. Apakah perbedaan antara migrasi internal dan migrasi eksternal? Berikan contohnya.3 persen pada 1971 menjadi 22. angka pertambahan penduduk dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut. 4. sedangkan emigrasi adalah perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri. kematian. Migrasi eksternal terdiri atas imigrasi dan emigrasi. Pertambahan penduduk tentunya menuntut juga penambahan berbagai fasilitas. dan perpindahan. Karena jumlah penduduk dipengaruhi jumlah kelahiran. Sumber: www.Informasi IPA Sejak 1971 penduduk perkotaan terus meningkat dengan pesat. menyebabkan tidak cukup waktu untuk merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. angkutan. sekolah.1 persen pada 1996. Migrasi eksternal merupakan perpindahan penduduk yang terjadi antarnegara. Apa yang dimaksud dengan istilah dinamika penduduk? Uraikan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk. 2.4 persen pada 1980 dan meningkat menjadi 37. 1. kompas. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. com pindahan dari daerah yang padat penduduknya ke daerah yang jarang penduduknya. P P l m d p = : : : : : (l – m) + (d – p) pertumbuhan penduduk jumlah kelahiran jumlah kematian jumlah penduduk yang datang jumlah penduduk yang pergi Soal Penguasaan Materi 12. 3. pertambahan jumlah penduduk yang terlalu cepat dapat menimbulkan banyak permasalahan.

Sumber: www.R. Thomas Robert Malthus Seorang ahli kependudukan. Cobalah kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan Ayo Coba 12.4 Kemacetan jalan tidak terlepas dari pengaruh pertambahan jumlah penduduk. kerusakan lingkungan. Malthus. Rumah yang semula hanya dihuni beberapa orang saja.1 Tujuan Memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk Alat dan bahan Pot/wadah (3 buah) yang berukuran sama. 2. 3. Jika hal tersebut berlangsung selamanya.1 berikut. tanah. Dapatkah kamu menghubungkan keadaan ini dengan semakin bertambahnya jumlah penduduk? Untuk memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk.org Manusia dan Lingkungan 269 . Sebaliknya di musim hujan sering terjadi banjir. Sediakan tiga buah pot/wadah yang telah diisi tanah. 35 biji kacang merah yang seragam. sebagian penghuni harus tidur di lantai. dan tidak ada lapangan untuk bermain. B. sampai biji-biji tersebut tumbuh. dapatkah kamu menduga apa yang terjadi seandainya jumlah penduduk terus bertambah? Bagi kamu yang tinggal di perkotaan mungkin pernah melihat atau merasakan bahwa jalanan sering macet. 10 biji kacang merah pada pot/wadah B. dan wabah penyakit. Oleh karena keterbatasan tempat tidur. Siramlah pot/wadah A. T. dan C setiap hari dengan jumlah air yang sama. Mungkin juga kamu pernah mendengar atau bahkan mengalami sendiri bahwa di musim kemarau seringkali terjadi kekurangan air karena pasokan air dari PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum) berkurang atau sumur mengering. menyatakan bahwa pertambahan jumlah manusia akan lebih cepat dari pertambahan bahan makanan. Jika pertambahan penduduk tidak seimbang dengan pemenuhan kebutuhan pangan (makanan) maka dapat terjadi kelaparan. dan air Cara kerja 1. dan 20 biji kacang merah pada pot/wadah C.cooperative individualism. harus antri untuk menggunakan kamar mandi. Berilah label pada masing-masing pot/wadah dengan label A. Tanamlah 5 biji kacang merah pada pot/wadah A. Ilmuwan IPA Ayo Coba 12. Dari gambaran tersebut. rumahrumah saling berhimpitan. harus bergantian dalam menggunakan alat-alat makan.contoh. dan C. tentu akan timbul banyak masalah. dan ada kemungkinan tidak kebagian makanan karena sudah kehabisan. secara mendadak harus menampung banyak orang. kekurangan air bersih. B. Untungnya semua itu hanya berlangsung untuk beberapa hari saja. 1996 Gambar 12. seperti tidak bisa belajar tenang dan tidak bisa beristirahat tenang. misalnya sewaktu libur hari raya. perhatikanlah suasana di rumah pada saat kedatangan banyak tamu. Sumber: Indonesian Heritage.

hampir semuanya. diantaranya: kebutuhan makanan . Laporkan hasil diskusi kelompok tersebut kepada gurumu. atau kakakmu. Perubahan fungsi lahan dari lahan pertanian atau perkebunan menjadi lahan perumahan telah membawa perubahan yang sangat besar. Daerah yang tadinya merupakan daerah untuk resapan air kini justru menjadi daerah yang ikut membuang air. Selain itu. Dapatkah kamu menduga apa saja akibat yang di timbulkan dari pengalihan fungsi lahan pertanian atau perkebunan menjadi kawasan perumahan atau pabrik? 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Adakah hubungan antara kerapatan tanaman dengan kualitas pertumbuhan tanaman? 5. jika kamu mendapat kesulitan. yang meliputi 70 persen permukaannya dan berjumlah kira-kira 1. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya paling baik? 2. kira-kira 87 persennya. dan gedung pencakar langit. Pot/ wadah A B C Pertumbuhan Kacang Merah (Rata-rata) Tinggi Tanaman Jumlah Daun Kondisi Daun Keterangan Pertanyaan 1. Laporan tersebut disertai dengan alternatif cara penangulangannya. ada dalam samudera atau laut. tentu saja air tanah menjadi berkurang dan pada saat hujan besar menjadi timbul banjir.com 4. dan kesimbangan lingkungan.usembassy. Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. Mintalah bantuan guru. Sebagian besar air. Coba diskusikanlah bersama kelompokmu . Sumber: www. kira-kira 97 persen. Dari 3 persen sisanya. pakah hasil yang sama juga dapat terjadi pada manusia jika jumlah penduduk di suatu tempat terlalu padat? masalahmasalah yang harus kamu diskusikan berkaitan dengan kepadatan penduduk.Informasi IPA Air merupakan elemen yang paling melimpah di atas Bumi. 6. Amati pertumbuhan tanaman kacang merah secara berkala (lima hari sekali) selama 20 hari. pabrik. dan udara bersih. tempat tinggal. kesehatan timbulnya pencemaran lingkungan. Faktor-faktor apakah pada lingkungan pot yang menyebabkan kualitas pertumbuhan tanaman masingmasing pot berbeda? 4. tersimpan dalam lapisan kutub atau sangat dalam di bawah tanah. banyak juga lahan pertanian yang kini digunakan untuk membangun rumah tinggal.4 ribu juta kilometer kubik. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya kurang baik? 3. kini banyak hutan yang ditebang untuk diambil kayunya guna membangun rumah atau untuk lahan pertanian. Akibatnya. orang tua. air. Apabila dituang merata di seluruh permukaan bumi akan terbentuk lapisan dengan kedalaman rata-rata 3 kilometer. pertokoan.

pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran air. 2002 Banyak selokan yang airnya tampak hitam dan bau. (b) Air limbah pabrik yang sudah tercemar.6.kerinci. Hal itu menunjukkan bahwa air selokan tersebut sudah tercemar. sampah-sampah.6 (a) Sumber air di pegunungan yang belum tercemar. dan biologis yang tidak diharapkan. Berdasarkan tempat terjadinya. Gambar 12. Kegiatan hidup manusia seringkali menghasilkan bahan-bahan yang jika dibuang ke air dapat menimbulkan pencemaran.Gambar 12. Sumber: www. serta pembuangan kotoran merupakan sebagian contoh kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air. Biology for You. Limbah pabrik. Apakah menurutmu air yang ada di selokan tersebut masih bersih ataukah sudah tercemar? Untuk menambah pemahamanmu. pencemaran tanah. Pencemaran Air Pernahkah kamu memerhatikan selokan-selokan di sekitar sekolah atau rumahmu. a b 1. coba kamu perhatikan Gambar 12. air bekas mandi dan mencuci. Manusia dan Lingkungan 271 . kimiawi. Pada gambar tersebut tampak air yang masih jernih dan air yang sudah tercemar. 2002 Pernahkah kamu mendengar kata “polusi” atau pencemaran? Pencemaran adalah masuknya bahan-bahan yang menyebabkan timbulnya perubahan fisik.org. dan pencemaran udara. Sumber: Biology for You.5 Penebangan hutan mengakibatkan berbagai dampak buruk bagi manusia itu sendiri.

Informasi IPA Pencemaran tanah oleh zat kimia mirip estrogen sudah lama terjadi. gelas kimia. plastik PCB. Juni 2000 Air yang tercemar akan mengakibatkan rusak atau matinya makhluk hidup di air. Catat hasil pengamatan dari awal pada tabel hasil pengamatan berikut. Deterjen merupakan salah satu bahan yang bisa menimbulkan pencemaran yang banyak dipakai oleh masyarakat. Mereka membuang deterjen ke saluran air. Zat ini berasal antara lain dari insektisida. Bahan-bahan ini di alam akan mengalami penguraian dan menjadi zat baru yang mirip estrogen. Lakukan terus pengenceran sampai ikan yang kamu masukkan dapat bertahan hidup. dan plastik polycarbon. Larutkanlah deterjen di dalam gelas kimia sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan dalam kemasan deterjen. plastik PBB. Jika ikan tersebut masih mati juga cobalah encerkan kembali larutan yang sudah kamu encerkan tadi menggunakan air dengan perbandingan 1 : 1. Masukkan lagi seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Hampir setiap hari. Ayo Coba 12. 5. Masukkan kembali seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Cobalah kamu encerkan larutan tersebut dengan menggunakan air dengan perbandingan 1: 1. 6. Masukkan seekor ikan kecil ke dalam larutan tersebut dan amati apa yang terjadi. 2.2 Tujuan Mengamati dampak pencemaran deterjen terhadap ikan Alat dan bahan Deterjen bubuk. Hal ini dapat kamu amati dengan jelas. setiap keluarga mencuci menggunakan deterjen. akan menimbulkan kemandulan. batang pengaduk. dan stopwatch Cara kerja 1. Berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 4. Amati berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 3. Sumber: Intisari. Kamu tidak akan menemukan ikan atau binatang air lain di air yang tercemar. Untuk mengamati dampak pencemaran terhadap kehidupan makhluk hidup kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 12. ikan kecil (ikan seribu). tetapi baru belakangan ini diketahui efek sampingnya. Salah satu sumber pencemaran adalah deterjen (sabun cuci). Tabel Hasil Pengamatan Pengencer ke0 1 2 3 Waktu yang Diperlukan Oleh Ikan untuk Bertahan Hidup Keterangan 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apabila zat ini masuk ke tubuh manusia khususnya laki-laki. air ledeng.2 berikut ini.

Manusia dan Lingkungan 273 . bahan yang menyebabkan pencemaran air sesungguhnya merupakan bahan pencemar tanah juga. Deterjen yang paling aman bagi ikan merupakan salah satu indikator deterjen yang ramah lingkungan. Sayangnya. Oleh karena itu. mari kita gunakan deterjen yang ramah lingkungan dan tidak menggunakan deterjen secara berlebihan. cobalah kurangi pemakaian plastik. dan kaca. Oleh karena plastik merupakan bahan yang sangat stabil. keramik. pencemar tanah yang lainnya adalah bahan-bahan padat yang tidak bisa diuraikan.Pertanyaan 1. Oleh karena itu. Perhatikan gunungan sampah pada Gambar 12. alat sekolah. buanglah sampahnya dengan baik supaya tidak mencemari air dan tanah. genting. Oleh karena bahan-bahan tersebut sangat sulit diuraikan. mengapa terjadi perbedaan waktu yang diperlukan oleh ikan untuk bertahan hidup? 4. mulai dari bungkus.7. Selain bahan pencemar yang larut dalam air. Marilah kita sayangi makhluk ciptaan Tuhan yang hidup di air dengan cara mengurangi pemakaian bahan-bahan yang bisa mencemarkan air. Sampah plastik merupakan sampah yang perlu mendapatkan penanganan serius. dan bahan bangunan. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling lama? 3. sampah plastik tidak akan terurai oleh pengurai. Sampah merupakan salah satu sumber pencemar tanah yang memerlukan penanganan yang terpadu. Sebagai bukti kita cinta lingkungan. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan ini. Menurutmu. alat-alat rumah tangga. Plastik memang sangat praktis digunakan untuk berbagai keperluan. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling sebentar? 2. Selanjutnya. seperti plastik. plastikplastik bekas seringkali dibuang sembarangan sehingga mengotori air dan tanah. Pencemaran Tanah Pencemaran tanah sangat erat hubungannya dengan pencemaran air. Air yang tercemar akan menyebabkan tercemarnya tanah yang terkena air tersebut. tanah yang banyak mengandung bahan-bahan tersebut menjadi tercemar dan tidak subur. gelas. 2.

Organisasi ini mengumpulkan informasi tentang konservasi alam di seluruh permukaan Bumi. Jika kamu perhatikan. Kamu tentu mengetahui bahwa pupuk merupakan bahan yang sangat dibutuhkan petani untuk menyuburkan tanaman. antara lain karbon monoksida (CO). bahan-bahan pencemar tersebut merupakan bahan-bahan yang dihasilkan dari pembakaran mesin kendaraan. Cobalah kamu perhatikan beberapa bentuk pencemaran udara pada Gambar 12. dan asap. karbon dioksida (CO2). Benda yang menyebabkan polusi udara ada bermacam-macam. Jika tidak ada pengurai maka tanah akan miskin mineral dan zat hara lain yang diperlukan tumbuhan. dan Green Peace. WSPA.8. tanah akan kehilangan kesuburannya. Pencemaran Udara Udara yang tercemar adalah udara yang mengandung satu atau beberapa zat kimia dalam jumlah banyak sehingga mengganggu manusia. dan kebakaran hutan. 1995 Informasi IPA Organisasi seperti IUCN (International Union for the Conservation of Nature and Natural Resource) bergerak di bidang perlindungan alam. yaitu FOE.Gambar 12. Tetapi. Akan tetapi. tahukah kamu bahwa pupuk dan bahanbahan tersebut juga bisa menimbulkan pencemaran? Penggunaan pupuk dan obat-obat tanaman yang berlebihan dapat membunuh pengurai yang hidup di tanah. 1998 Bahan pencemar tanah yang lain adalah bahan kimia yang banyak digunakan untuk pertanian. belerang (SO2 dan SO3). Sumber: Ensiklopedi Populer Anak. dan benda-benda lain di lingkungan. 274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Memang manusia membutuhkan pabrik-pabrik dan kendaraan bermotor untuk kesejahteraan hidupnya. mesin-mesin pabrik. debu. Sumber: World Book Encyclopedia. Demikian juga dengan pestisida dan bahan-bahan lain yang digunakan untuk membasmi hama tanaman.7 Tumpukan sampah merupakan polutan bagi tanah. Akibatnya. 3. Beberapa organisasi internasional terkenal lainnya. hewan. semua itu haruslah dilakukan dengan tetap memperhatikan pengaruh negatifnya terhadap lingkungan. WWF. tumbuhan. Pada pelajaran sebelumnya telah dijelaskan bahwa pengurai merupakan makhluk hidup yang berjasa menguraikan bahan-bahan sisa menjadi mineral yang sangat dibutuhkan tumbuhan. IWRB. Aktivitasnya menyuarakan penghentian perdagangan produk hewan dan pelestarian ora-fauna.

misalnya hilangnya keanekaragaman hewan akibat udara yang tercemar.com. 2002 Pencemaran udara dapat merugikan manusia secara langsung. Karbon monoksida merupakan salah satu contoh gas yang sangat berbahaya bagi tubuh. www.pikiran-rakyat. karbon monoksida dapat menyebabkan sakit kepala. Akibat yang tidak langsung. Manusia dan Lingkungan 275 . Biology for You. bahkan dapat menimbulkan kematian.8 Beberapa penyebab pencemaran udara. Karbon monoksida lebih mudah larut dalam darah dibandingkan oksigen. dan (c) asap dari kebakaran sumur minyak. Akibatnya. Sumber: Biology Discovering Life. darah bukannya mengangkut oksigen tetapi mengangkut karbon monoksida. pencemaran juga menimbulkan akibat yang tidak langsung. (b) asap kendaraan bermotor. Akan tetapi. misalnya mengganggu kesehatan. 1991. pusing dan pingsan. Oleh karena itu.a b c Gambar 12. yaitu (a) asap pabrik.

Panas dilepaskan permukaan bumi Lapisan CO2 Panas terperangkap Sumber: www. Karbon dioksida yang melebihi batas normal akan menyebabkan suhu bumi menjadi lebih panas. Banyaknya zat belerang di udara yang selanjutnya bertemu dengan uap air akan menyebabkan hujan asam. Jika lingkungan sekolahmu sudah kotor dan sudah mengalami pencemaran. asap.com Gambar 12. Panas bumi yang seharusnya dilepaskan. Naiknya suhu ini mungkin saja disebabkan oleh efek rumah kaca. Debu dan asap merupakan bahan-bahan padat kecil yang dapat mengganggu kesehatan pernapasan. kamu dapat bersama-sama temanmu melakukan program kebersihan dan pengurangan pencemaran. Masih ingatkah kamu pelajaran tentang bahan-bahan yang berbahaya di laboratorium? Salah satunya adalah asam sulfat atau yang oleh masyarakat dikenal dengan air keras. dan mematikan tumbuhan karena bersifat korosif. Hujan asam tersebut dapat merusak bangunan. dapat menaikkan suhu bumi.9 Kerusakan tumbuhan akibat penebangan dan hujan asam. Kerugian tidak langsung yang bisa timbul karena pencemaran udara adalah naiknya suhu bumi akibat efek rumah kaca. beberapa waktu lalu terjadi kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan yang asapnya menggangu sampai daerah lain? Saat itu. Bagaimanakah keadaan lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu? Apakah bersih dari sampah. Bahan pencemar lain yang juga sangat berbahaya bagi kesehatan adalah belerang. hindari dirimu dari rokok dan jangan cobacoba mulai merokok. Kendaraan dan mesin-mesin pabrik yang sudah tua menjadi tidak sempurna pembakarannya dan berakibat terbentuklah karbon monoksida. Coba kamu bayangkan betapa berbahayanya jika hujan asam terjadi. Oleh karena itu. banyak penduduk yang menderita infeksi saluran pernapasan akibat asap kebakaran hutan. kendaraan. tertahan lapisan gas CO2. banyak tumbuhan dan cukup rindang. Masih ingatkah kamu. 1995 Gambar 12. Hujan asam tersebut mengandung zat yang tak lain adalah asam sulfat atau air keras. Sin ar ma tah i ar 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hal tersebut hanya akan membahayakan diri sendiri serta orang lain.Sumber: World Book Encyclopedia. ataukah sebaliknya? Jika lingkunganmu masih bersih dan bebas dari pencemaran marilah kita jaga agar tetap bersih. dan debu.dkimages. Orang tua kamu mungkin pernah bercerita bahwa dahulu keadaan udara di daerahmu sejuk dan tidak sepanas sekarang. Salah satu karbon monoksida yang paling banyak menganggu manusia adalah karbon monoksida yang berasal dari asap rokok.10 Efek rumah kaca akibat meningkatnya kadar CO2. Dari manakah asal karbon monoksida? Karbon monoksida terbentuk dari pembakaran yang tidak sempurna.

dan pencemaran udara. Manusia bukan hanya merusak alam secara langsung. bagaimanakah dampak pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat terhadap lingkungan? 2.Tugas 12. manusia merupakan makhluk hidup yang paling banyak menimbulkan kerusakan terhadap lingkungan. 1. C.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jelaskan dampak negatif dari pencemaran air. kerusakan yang ditimbulkan manusia jauh lebih besar dibandingkan kerusakan yang ditimbulkan oleh makhluk hidup lainnya. 1996 Gambar 12.11. Lakukan tugas ini bersama kelompokmu. Dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya. Jika dibandingkan.1 Amatilah lingkungan di sekitarmu. Perhatikan Gambar 12. Manusia dengan keserakahannya menebang hutan secara liar. Kamu mungkin juga pernah mendengar berita atau melihat sendiri bagaimana rusaknya hutan kita karena dijarah manusia. Apakah telah terjadi pencemaran? Tuliskanlah dalam bentuk tabel mengenai polutan (sumber pencemaran). Kamu mungkin pernah mendengar berita tentang gajah-gajah yang merusak lahan pertanian. Soal Penguasaan Materi 12. Manusia dan Lingkungan 277 . Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa manusia dapat menyebabkan kerusakan pada lingkungan. Kegiatan manusia juga dapat menyebabkan kerusakan lingkungan yang lebih besar karena dari kegiatan manusia dapat dihasilkan bahan-bahan yang merusak lingkungan. manusia dengan keserakahan dan teknologinya bisa menghancurkan hutan yang sangat lebat dengan waktu yang sangat cepat. dan upaya-upaya penanggulangannya. Untuk merusak satu hektar lahan pertanian mungkin diperlukan puluhan gajah dan waktu yang relatif lama.11 Kerusakan hutan akibat ulah manusia. Menurut dugaanmu. pencemaran yang ditimbulkannya. Akan tetapi. Sumber: Indonesian Heritage. pencemaran tanah.

Perubahan pada satu komponen akan membawa dampak kepada komponen lainnya.uk Gambar 12. Beberapa tanaman polong-polongan sangat dianjurkan sebagai tanaman rotasi karena simbiosis dengan bakteri nitrogen pada akarnya dapat meningkatkan kandungan nitrogen tanah.13 Perawatan kendaraan bermotor yang baik mencegah memburuknya polusi oleh kendaraan bermotor. Setelah dibajak. Erosi merupakan proses alami. Beberapa usaha telah dilakukan untuk mengurangi polusi udara. Rotasi tanaman tidak mencegah erosi.ic. Erosi telah mengikis lapisan tanah dan menghanyutkan nutrisi tanah. tanaman ini akan berada di bawah tanah dan mati. beberapa usaha juga telah dilakukan untuk mengurangi pencemaran. air.org. diperlukan usaha perlindungan dan pengelolaan semua komponen pencemaran dan kerusakan lingkungan. namun dapat menjaga kualitas tanah. Oleh sebab itu. Banyak kendaraan bermotor yang telah memiliki mesin dengan kadar emisi gas buang yang rendah. Sumber: www. Selain kendaraan bermotor. Perlindungan Tanah Erosi adalah peristiwa terkikisnya tanah oleh angin. Satu metode pertanian yang dapat mengurangi erosi adalah pembuatan sengkedan. kualitas hidup manusia akan membaik. dan gravitasi. petani dapat mengganti jenis tanaman pada musim lain agar nutrien tanah dapat kembali seimbang. dan hewan semuanya saling berhubungan. tumbuhan. Penanaman tanaman pertanian lain setelah musim panen menjaga tanah dari pengaruh air hujan. dan berfungsi sebagai pupuk. Jika semua hal tersebut dilakukan. aktivitas manusia telah meningkatkan laju erosi yang terjadi. Untuk menghindari hal ini.arizona. Uji berkala kendaraan bermotor dapat dilakukan untuk meyakinkan mesin bekerja dengan baik dan ramah lingkungan. Bahkan dapat terjadi bencana longsor yang dapat menimbulkan korban jiwa. 2.Tanah. Salah satu caranya dengan membuat peraturan adanya instalasi pengolahan asap pabrik agar asap yang dibuang tidak berbahaya. Perlindungan Udara Sumber: www. Akar dari tanaman ini juga menjaga tanah tetap di tempatnya. udara. Selain itu. 1.transport 2000.12 Pembuatan sengkedan dapat mencegah erosi. Metode ini dapat menahan tanah yang terkikis dan mencegah hilangnya lapisan tanah atas. Namun. tanaman tersebut akan mengambil nutrien tanah yang sama tiap tahun. generasi selanjutnya dapat menikmati Bumi yang bersih dan tersedianya kebutuhan hidup bagi mereka.edu Gambar 12. Jika petani terus menanam satu jenis tanaman tiap tahunnya. air. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

melalui peraturan pemerintah. Kepunahan makhluk hidup telah terjadi sejak kehidupan dimulai. Begitu juga pembuatan septic-tank di rumah-rumah untuk menampung kotoran sehingga tidak mencemari air. Setiap hari. Selain itu. diwajibkan memiliki pengolahan limbah sebelum limbah dibuang. Penggunaan energi surya dan angin dapat dijadikan alternatif pembangkit listrik yang aman bagi lingkungan. Oleh karena itu. serta pupuk dan pestisida yang terbawa air dari wilayah pertanian mencemari persediaan air. air bekas mencuci pakaian dapat digunakan untuk mencuci motor atau mobil di rumahmu. Di antaranya adalah pembentukan taman nasional. Perlindungan Air Air tanah merupakan persediaan air di dalam tanah yang terakumulasi ribuan tahun. Manusia dan Lingkungan 279 . Beberapa taman nasional di Indonesia. adalah bijak untuk menggunakan air sehemat mungkin. Penggunaan air bagi kebutuhan rumah tangga sangat tinggi.14 Pembuatan kebun binatang merupakan salah satu bentuk perlindungan alam liar. Salah satu cara penghematan air. campur tangan manusia telah meningkatkan laju kepunahan makhluk hidup.Penggunaan energi alternatif juga dapat dijadikan solusi pencemaran udara. Misalnya. Tumbuhan dan hewan tidak dapat bertahan jika habitat mereka hancur. Pada taman nasional. jutaan masyarakat dunia mengambil air tanah lebih banyak daripada air yang dapat meresap ke dalam tanah. Pabrik-pabrik. semua tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya dilindungi dan dilestarikan. air garam dari laut. Hal ini dimaksudkan agar limbah pabrik tidak mencemari air. kini terdapat dua masalah air. Di Indonesia. Kendaraan listrik telah dibuat oleh beberapa perusahaan kendaraan sebagai solusi pencemaran udara di kota-kota besar dunia. contohnya dinosaurus yang kini telah punah. Sehingga. Perlindungan Kehidupan Alam Liar Kepunahan atau hilangnya satu jenis makhluk hidup dari muka bumi adalah suatu proses alami. perlindungan alam liar dilakukan melalui beberapa cara. yaitu dengan mendaur ulang air di rumah. 3. endapan erosi. yaitu Taman Nasional Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 12. Pengrusakan habitat alami terjadi ketika manusia membuka lahan untuk pertanian dan kepentingan lainnya. 4. yaitu ketersediaan air dan kualitas air. Akan tetapi.

Jelaskan upaya pengelolaan lingkungan dalam hal perlindungan tanah. pemanasan global. 1. Dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan benar dan bijaksana. Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang ? Jadi. serta upaya pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. serta sumber-sumber alam.2 Kamu telah belajar mengenai kepadatan populasi manusia dan pengaruhnya terhadap lingkungan. tugas manusia sebagai satu-satunya makhluk yang berakal di muka bumi adalah melestarikan alam. Taman Nasional Kerinci Sebat. dan hujan asam adalah bahaya yang dapat mengancam Bumi kita. Dari bahaya apakah Bumi harus kita jaga? Populasi yang berlebihan. Di dalam kebun binatang. Taman Nasional Tanjung Puting. Taman Nasional Way Kambas.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. buatlah poster yang bertemakan Kepedulian terhadap Lingkungan dan ajakan kepada masyarakat untuk melakukan pengelolaan lingkungan Soal Penguasaan Materi 12. makhluk hidup langka terutama binatang. Di tempat ini binatang langka ditangkarkan dan diharapkan nanti dapat dilepas ke alam liar. udara. Apakah tujuan dilakukannya pengelolaan lingkungan? 2. Taman Nasional Teluk Cendrawasih. kita dapat memberikan warisan yang berharga bagi generasi yang akan datang. Melestarikan alam berarti menjaga planet Bumi. hewan dan habitatnya. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tumbuhan. dan Taman Nasional Bunaken. polusi. air. Sebutkan contoh kebun binatang yang ada di Indonesia.Ujung Kulon. dilindungi dari pemangsa dan dipelihara. Tugas 12. Bersama teman-temanmu. dan kehidupan alam liar. Kebun binatang juga berperan dalam menjaga makhluk hidup dari kepunahan.

kamu dapat mengetahui perilaku manusia yang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan sehingga kamu tidak melakukan perbuatan yang dapat merusak lingkungan. dan udara. • Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan banyak menimbulkan kerusakan alam dan pencemaran lingkungan. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa ada hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. tumbuhan dan hewan. Akibatnya. tanah. dan bahan tambang lainnya diambil secara besar besaran. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak.Rangkuman • Jumlah penduduk terus meningkat dari waktu ke waktu. seperti lahan. Upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan kebutuhan hidup bagi generasi selanjutnya. Kegiatan hidup manusia menghasilkan bahan-bahan pencemar yang semakin menambah pencemaran air. dengan mempelajari bab ini. Misalnya. Hal ini disebabkan karena jumlah kelahiran lebih tinggi daripada jumlah kematian. • • Re eksi Selamat. air. sumber daya yang ada di alam. Setelah mempelajari bab ini. Sangat menarik bukan? Selain itu. kamu telah selesai mempelajari Bab Manusia dan Lingkungan. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Manusia dan Lingkungan 281 . Pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat menuntut pemenuhan kebutuhan yang juga lebih banyak.

Hal ini disebabkan karena …. kematian 2. Penggunaan pupuk buatan yang berlebihan bisa menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi karena . pewarna pakaian Zat berikut yang menjadi penyebab utama kenaikan suhu bumi adalah . migrasi b. tanaman menjadi jenuh karena kebanyakan pupuk b. karbon monoksida c.... a. semakin banyak perumahan semakin sedikit orang bercocok tanam c. karbon dioksida Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kebutuhan terhadap lahan semakin bertambah. biologi c. 8.. semakin banyak perumahan semakin sedikit air yang terserap tanah b. perumahan d. biokimia 5. mengumpulkan pabrik-pabrik dalam satu lokasi a.. a. pertanian dan perkebunan c.Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. sampah b. a. semakin banyak perumahan semakin banyak air yang tercemar 4.. 9. kotoran hewan d. fisik d. a.. Negara A mengalami pertumbuhan penduduk yang cepat walaupun jumlah kelahiran di negara tersebut kecil.... wilayah negara tersebut berkurang b. 10.. Pencemaran seperti ini merupakan akibat yang bersifat …. deterjen b.. pengurai tidak dapat menguraikan pupuk buatan Bahan pencemar berikut yang dapat secara langsung membahayakan kesehatan manusia adalah . Sehingga akan menyisihkan bidang . karbon dioksida c... Pencemaran dapat mengakibatkan matinya organisme tertentu.. 7. ada kesalahan pencatatan penduduk 3. A. menghentikan produksi barang yang bisa merusak ozon d. ozon b.. banyak warga pendatang d. melarang kendaraan bermotor masuk ke perkotaan b. perpindahan d. Zat yang menyebabkan pencemaran udara adalah . 1. minyak atau oli 6. a. banyak wanita yang melahirkan anak kembar c.. perdagangan b. tanaman membutuhkan jenis pupuk yang lain c.… a. belerang d.. a. Penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk dunia adalah . Pilihlah jawaban yang paling tepat.. asap kendaraan c. pengurai mati karena terlalu banyak pupuk d. a. kelahiran c. karbon monoksida d... semakin banyak perumahan semakin banyak sampah yang dibuang d. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . penggunaan kendaraan bermotor yang hemat bahan bakar c. kimiawi b. Pembangunan perumahan merupakan salah satu sebab semakin berkurangnya air tanah dan timbulnya banjir pada musim hujan karena . perindustrian Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah polusi udara adalah .

Mengapa pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat memberikan dampak yang kurang baik? Salah satu program untuk mengurangi laju pertambahan penduduk adalah menunda usia pernikahan.. a. menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan 13.11.. melaksanakan program transmigrasi d. y Penduduk tahun x Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. CO2 d. Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai polutan. tidak buang sampah sembarangan b.. yaitu . membakar sampah yang sudah menumpuk d.. Salah satu usaha pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi masalah kepadatan penduduk di daerah kota. Jumlah bayi lahir yang hidup pada tahun tersebut adalah 20. Hal tersebut disebabkan oleh . CFC 14. H2O c. 2. pemanasan global c. sedang... 5. Grafik yang tepat untuk menggambarkan pertumbuhan penduduk dunia yang cepat adalah .. Mengapa hal tersebut dapat menghambat laju pertambahan penduduk? Pada tahun 2005. melaksanakan program urbanisasi 12.. CO b. a. menggiatkan imigrasi c. jumlah penduduk di suatu kota sebanyak 5 juta jiwa. Termasuk tinggi.. a. Bahan yang menyebabkan rusaknya lapisan ozon di atmosfer.. 3. yaitu .. Membangun rumah susun b. a.. atau rendahkah angka kelahiran di kota tersebut? Jelaskan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan kehidupan alam liar. Cairnya gunung es di kutub membuat permukaan air laut naik. 15. y Penduduk tahun x b. tingginya kadar CO bumi d. Mengapa karbon dioksida yang melebihi batas normal dapat menimbulkan peningkatan suhu bumi? Manusia dan Lingkungan 283 . 4.. mengurangi pemakaian bahan bakar fosil c. tingginya bahan oksida sulfur B. 1. y Penduduk tahun x c. y Penduduk tahun x d. Kegiatan yang dapat mencemari lingkungan adalah .000 jiwa. Berapakah angka kelahiran di kota tersebut? b... a. hujan asam b.

Untuk mengatasi sampah plastik yang semakin banyak.C. Menurutmu. Kelompok 2 : Akan mengembangkan jenis mikroorganisme khusus yang bisa menguraikan plastik. dua kelompok peneliti mengajukan usulan sebagai berikut. Kelompok 1 : Akan mengembangkan jenis plastik organik yang bisa diuraikan oleh pengurai. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. ide yang mana yang sebaiknya dilakukan? 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . b. a.

Cetak hasilnya dalam kertas ukuran 14. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. kamu telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. Daftar Istilah 285 . buatlah sebuah buku kecil mengenai perikehidupan suatu makhluk hidup yang menarik untukmu. agar lebih mengenal keanekaragaman makhluk hidup di sekitarmu. kamu dapat bertanya kepada gurumu jika terdapat hal-hal yang belum dipahami. Selama tugas ini. Sertakan juga foto atau ilustrasi makhluk hidup yang kamu pilih. majalah. klasifikasi. contohnya orangutan (Pongo pygmaeus). Selanjutnya. gurumu akan meminta salah seorang siswa yang membuat buku perikehidupan yang baik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas. seperti buku. koran. atau internet. ciri-ciri. tingkah laku. Oleh karena itu.Kegiatan Semester 2 Pengklasifikasian Makhluk Hidup Di semester ini. Carilah sumber pustaka mengenai orangutan. bahasa. Gurumu akan menilai aspek biologi. serta keterangan lain yang menurutmu penting untuk orang lain ketahui. Pastikan makhluk hidup pilihanmu berbeda dengan pilihan temantemanmu. Tugas ini dikerjakan selama dua bulan.8 cm × 21 cm (setengah ukuran quarto [A4]). seni. Mulai nama spesies dan nama daerah makhluk hidup tersebut hingga tempat hidupnya. Perikehidupan berisi segala keterangan mengenai suatu makhluk hidup. Pada akhir semester. Pilihlah satu makhluk hidup yang menurutmu menarik. Carilah literatur dari berbagai sumber. dan kreativitas dari karya yang kamu buat. buatlah menjadi buku kecil. Buku ini dapat menjadi koleksi baru bagi perpustakaan sekolahmu. cara hidup. Jangan lupa untuk menyertakan sumber literatur yang kamu gunakan.

. a. 7. 27 m/s2 Benda pada saat dilempar vertikal ke atas akan bergerak . 80 m b. Perlakuan tersebut harus dilakukan agar . A.... Agar ia dapat sampai tepat waktu. beraturan b. kondensor c. 3 m/s d. bagian objek yang diamati jelas terlihat b. 3. a. a. 100 m Sebuah bus antarkota bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. kemudian ia berbelok ke arah utara sejauh 80 m. 20 m c. 20 m/s d. kita ingin memperbesar objek benda yang diamati dengan cara memilih lensa objektif agar memperoleh pembesaran yang sesuai. cermin b. gelas ukur. gelas ukur. a.. Dalam satuan SI. a... bercampur dengan bahan kimia yang dalam reaksinya menghasilkan panas b. 10 m/s c. 2. bagian mikroskop yang perlu dioperasikan adalah . makrometer 8. 4 m/s2 2 b. dan tabung reaksi d. tidak terlalu banyak memerlukan air d. 40 km/jam Benda yang awalnya diam. Bahan kimia yang mudah meledak dapat mengakibatkan ledakan karena hal-hal berikut. 30 m/s b. dan termometer 10. 40 m/s Bibi harus menempuh perjalanan Jakarta–Bandung dengan mengunakan mobil dalam waktu 2 jam. Suatu benda disebut bergerak apabila ... Besar perpindahan Rina adalah .... Jarak Jakarta– Bandung adalah 200 km. gelas ukur. 5.... posisi benda tetap pada posisinya semula Rina berjalan ke arah timur sejauh 60 m. 4. proses pembuatan objek pengamatan tidak terburu-buru 9.. termometer.. labu.. revolver r d. a. Untuk itu.. dan termometer c. nilai tersebut setara dengan . 60 m d. tabung reaksi... a. kedudukan benda berubah terhadap suatu titik acuan b....… a. dan labu b. bergerak hingga kecepatannya 9 m/s dalam waktu 3s. 1. a. Objek segar harus dibuat dengan cara disayat setipis mungkin. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 60 km/jam b. labu. bahan untuk membuat objek tidak cepat habis c. lintasan benda tidak berubah c. disimpan di tempat yang terlalu panas d. 100 km/jam c. 80 km/jam d. jarak benda tersebut terhadap titik acuan tidak berubah d. Alat-alat yang diperlukan oleh siswa-siswa tersebut adalah . kecepatan rata-rata mobil adalah . kecuali .. a. diperlambat c. dipercepat d. Di laboratorium banyak tersedia alatalat praktikum. tidak tentu Saat menggunakan mikroskop. Nilai percepatan benda tersebut adalah .. 6. akibat salah prosedur sehingga bercampur dengan bahan kimia yang salah c. –2 m/s2 c. tidak hati-hati saat menuangkan sehingga ada bahan yang tumpah 286 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Sekelompok siswa akan melakukan percobaan dengan cara mereaksikan zat-zat kimia. tabung reaksi.T Kompetensi Semester 2 es Kerjakanlah di buku latihanmu.

9 tingkat 14.. yoghurt.… a. yaitu . Amoeba c. tidak mudah ditembus air 18.… a. Berikut ini merupakan pernyataan yang salah. paku kawat c. tubuh simetris radial b. Berikut adalah bukan sifat tumbuhan berdinding sel dari selulosa adalah . roti. Batang tumbuhan dikotil memiliki kambium. dan penisilin t d. Ciri utama Mollusca.… a. dan tahu t 17. penisilin. mahkota c. Jika ada makhluk hidup yang dalam selnya tidak memiliki membran inti sel. Biji pada tumbuhan berbiji dihasilkan oleh organ . Terdapat invertebrata dengan ciriciri: hidup di air dan darat. 8 tingkat b. tempe.11. pencangkokan organ b. Monera c. yaitu . Ciri-ciri tumbuhan Gymnospermae antara lain . Arthropoda d. paku pakis d. kelopak b. warna bunga tidak mencolok c. paku semanggi 19. biji ditutupi oleh daging buah d. oncom.. bunga 20. jamur 16. akar d.… a. Coelenterata 25... makhluk hidup hidup tersebut tergolong .… a. donor atau transfusi darah d. Invertebrata ini termasuk ke dalam filum . a. dan perut 24. Salah satu ciri makhluk hidup adalah menanggapi rangsang. batang hanya memiliki sedikit cabang b. putik 22. Salah satu jenis paku yang sering dijadikan tanaman hias adalah ... Hydra d. 7 tingkat d. Contoh produk yang dibuat dengan memanfaatkan jamur adalah . memiliki cangkang luar.… a. a. Tes Kompetensi Semester 2 287 .… a. perkawinan silang c. Animalia 15.. tumbuhan hanya tumbuh pendekpendek 23. a... batang bisa tumbuh membesar d. saraf d. dan tahu c. 6 tingkat c. Bagian bunga yang fungsinya untuk menghasilkan sel kelamin betina adalah . tubuh terbagi atas kepala. paku ekor kuda b. tahu.. tempe. dada. Platyhelminthes b. Berikut ini yang termasuk anggota Protista adalah . Dalam setiap jenis makhluk hidup terdapat perbedaan. bakteri b.… a. a. Mollusca c. Protista d. yoghurt. buah tidak berasal dari bunga 21. tubuh lunak d. inseminasi buatan 13.… a. sebagian besar parasit c. daun c. peredaran darah c. dan tubuhnya berbukubuku. menjadi kaku dan keras d. sulit dipatahkan c. dan roti b. benang sari d. pencernaan b. Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. Jika seseorang tidak dapat menanggapi rangsang maka dalam tubuhnya terdapat gangguan sistem . berkas pembuluh pada batang tersebar c. Manusia memanfaatkan perbedaan tersebut untuk proses . batang b. tidak pernah berbunga b.. Pengaruh kambium bagi pertumbuhan batang adalah .… a. mudah dicerna oleh hewan yang memakannya b. Tingkatan takson yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus terdiri atas …. Fungi b.. pernapasan 12.

vakuola makanan d. cadangan makanan tersimpan dalam mitokondria c. agar tujuan pengamatan tercapai c. 35 Dalam suatu kegiatan pengamatan biasanya disertai dengan pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab selama pengamatan berlangsung. a. ikan bertulang lunak tidak memiliki gelembung renang Tumbuhan mengandung serat yang berguna untuk pencernaan. tinggi Faktor-faktor yang menyebabkan urbanisasi adalah berikut ini. gerak Di kota C. Berdasarkan data tersebut.000 penduduk dalam satu tahun adalah 125 orang. adanya kebergantungan suatu populasi pada populasi lain dalam suatu komunitas Energi yang terlepas dalam bentuk panas. fasilitas umum di kota lebih lengkap c. kecuali . 29. a.… a. biasa b. yang akan terjadi pada organisme tersebut adalah . jumlah bayi yang lahir dari setiap 1. rendah c.. yaitu . tidak bisa mewariskan sifat pada anaknya c. untuk menambah waktu pengamatan d.a. 31. penduduk yang meninggal ada 15 orang. kulit Amphibia bisa digunakan untuk pertukaran gas b. memperkaya jenis-jenis ekosistem dari komunitas yang terbentuk d..… a. agar komunitas bisa membentuk ekosistem yang stabil c. 35. pertambahan penduduknya adalah . yaitu jumlah bayi yang lahir ada 30 orang. keluar dari tubuh makhluk hidup melalui proses . 50 c. 34. 26. makanan hasil fotosintesis dicerna dalam mitokondria Jika suatu organisme tidak memiliki inti dalam selnya. mitokondria merupakan tempat sintesis protein d. Mammalia memiliki tubuh yang ditutupi bulu c.. agar dapat hidup di tempat yang kering. pernapasan c.. transportasi b.… a. sedang d. jaringan epidermis dan floem c. 33. dan yang pulang kampung seterusnya ada 25 orang. selain memiliki kelenjar susu. tidak bisa tumbuh b. Tingkat kematian bayi di kota C pada tahun tersebut tergolong kategori .. a. pendatang ada 60 orang.… a. sebagai panduan dalam pengamatan 288 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jaringan parenkim dan saraf b. 27. 30. 15 b. untuk meningkatkan saling kebergantungan antarpopulasi b. Serat tumbuhan sebenarnya adalah .… a. 20 d.… a. Bayi yang meninggal dalam tahun yang sama adalah 5 orang. rasa gengsi yang tinggi Di satu wilayah kota besar dilakukan sensus penduduk. didapat data. tidak memiliki energi untuk beraktivitas d.… a. dinding sel Energi terbentuk dalam mitokondria. kloroplas c. lebih banyak lapangan pekerjaan di kota yang dituju b. jaringan darah dan floem d.. Berikut ini yang bukan fungsi dari pertanyaan tersebut adalah . 28. lahan pekerjaan di daerah asal lebih luas d. untuk mengarahkan kita dalam berpikir b. Reptilia memiliki sisik d. pencernaan d. jaringan saraf dan epidermis Setiap populasi harus hidup dalam suatu komunitas karena . Hal tersebut dikarenakan .. 32... membran sel b. tidak mampu membuat makanan sendiri Jaringan berikut berfungsi sebagai alat transportasi. mitokondria adalah tempat pernapasan sel b.

Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan? 6. mendapat energi dari zat kimia d. Manfaat utama yang didapatkan dengan mempelajari biologi adalah .… a.. hidupnya harus heterotrof b.… a. menambah keanekaragaman makhluk hidup memudahkan dalam mempelajari macam-macam makhluk hidup c.. parenkim b. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. kolenkim c. Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca oleh pencemaran CO2. Apa ciri-ciri gerak lurus? Sebutkan tiga contoh gerak lurus yang ada di sekitarmu. dinding selnya tidak terbentuk dari selulosa c..… a.. meningkatkan rasa percaya diri b. paham karakteristik makhluk hidup d. tidak memiliki klorofil d. Gambarlah bunga secara lengkap. Apa fungsi klasifikasi makhluk hidup? 7. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom tersendiri. 4. Apa yang terjadi jika makhluk hidup tidak memiliki kemampuan berkembang biak? Jelaskan. Biji berasal dari bunga. Tumbuhan dikatakan bersifat autotrof karena . menumbuhkan sikap setia kawan 37. mengetahui hubungan sosial antarmanusia c. Tes Kompetensi Semester 2 289 . Tujuan pengklasifikasian makhluk hidup adalah . Para ilmuwan membuat berbagai macam klasifikasi makhluk hidup sehingga lahirlah ilmu taksonomi. Dengan apakah tumbuhan menerima rangsangan dari luar? 5. 2. meningkatkan sikap cinta lingkungan hidup 39. sklerenkim d. epidermi b.. Jamur tidak dikelompokkan ke dalam kingdom tumbuhan (Plantae) karena . a. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. bersifat eukariotik 40. 8. tidak memiliki klorofil c. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi kepadatan penduduk? 10. 1. Jaringan tumbuhan yang bisa berubah menjadi jaringan lain dan dinding selnya tipis sehingga bersifat lentur adalah jaringan . menumbuhkan kekaguman yang mempelajarinya d. mampu berfotosintesis 38.36. serta tuliskan setiap bagiannya. Apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9. B. Sebutkan masing-masing contohnya.. 3. mendapat makanan dari makhluk hidup lain b. Tumbuhan tidak memiliki indra. a.

1 dan 4 d. kapur. Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Satuan Hektar Detik Kalori Alat Ukur Mistar c.... buah kelapa yang jatuh dari pohon 290 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . karbit. dan serbuk besi b. 4.. 3 b.. dan spiritus c. mistar d.. bergantung pada . letak partikel-partikelnya sangat berdekatan dan tersusun teratur d. a. es. Di bawah ini yang termasuk gerak lurus beraturan adalah . dan hidrogen b. letak partikel-partikelnya bergantian Perhatikan pernyataan berikut. massa. a. 4 Rini mengukur jarak antara rumah dan sekolahnya dengan menggunakan langkah kakinya. dan kenaikan suhu b. mobil yang melaju dengan kecepatan tetap c. 2.. a.. 2 d. a. 2.. ikatan antarpartikel sangat lemah b. Kilogram Jangka sorong Stopwatch Termometer 7.. 2 dan 4 b. dan garam d.. No. kenaikan suhu. Pilihlah jawaban yang paling tepat. bunyi. 1 c... Perhatikan tabel berikut.... jenis zat.. 1.. Pasangan yang benar antara besaran. 2 dan 3 10.. dan jenis zat 1 Padat 2 Zat cair 4 3 Gas 9. (2) dan (4) b.Tes Kompetensi Akhir Tahun Kerjakanlah di buku latihanmu. asam sulfat. alkohol.... (1) memanaskan zat cair (2) menyemburkan zat cair (3) mempersempit permukaan zat cair (4) meniupkan udara di atas permukaan zat cair (5) menambah tekanan pada permukaan zat cair Pernyataan yang tidak benar dalam mempercepat penguapan zat cair adalah . massa. es. dan cahaya matahari c. 6. 1. A. mikrometer sekrup b. sifat permukaan zat. meteran c. (1) dan (4) d. udara. 3. es. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor ditunjukkan oleh perubahan nomor . (3) dan (5) Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu. es dan minyak bumi Zat berikut yang tergolong zat padat adalah . a. baku c. a. a. volume. dan kenaikan suhu d. a. bunyi. jenis zat. 1 dan 3 c. Di bawah ini yang merupakan kelompok zat adalah . dan jenis zat c. tidak baku d. a. jangka sorong Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. meter b. kelereng dilemparkan pada bidang datar yang kasar b. gerak benda yang dilempar ke atas d.... cat.. dan sinar lampu d. kilometer Garis tengah bagian dalam sebuah pipa dapat diukur dengan menggunakan . Rini dikatakan mengukur dengan menggunakan satuan .. satuan SI. (1) dan (2) c. dan alat ukurnya adalah .. a. 5. 4. sinar lampu. 3. gerak partikel-partikelnya sangat bebas 8. sifat permukaan zat. udara... dan spiritus Salah satu sifat partikel zat padat adalah . debu.

titik didih d. Suatu zat memiliki ciri-ciri berikut ini: berwujud padat. 291 Tes Kompetensi Akhir Tahun ...11. unsur logam d. reaksi kimia yang ditandai oleh perubahan warna b. 5 b. a. a. Andi d.. Cr. Kecepatan yang paling kecil dimiliki oleh . senyawa b. 23.. ada perubahan warna d. Andi memerlukan waktu 17 sekon..... mencairnya es di kutub c. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . senyawa asam c.. NO c.. a. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam klorat (rumus kimia HClO3) adalah . fisika Selang karet yang kenyal pada suhu kamar akan berubah menjadi mudah pecah pada suhu yang sangat dingin. CO d.. fisika b. 22... a. perubahan fisika d.. Ari memerlukan waktu 18 sekon. 20 s c. asam b. Hal ini membuktikan bahwa makhluk hidup . filtrasi d. 40 s d. dan Cd termasuk ke dalam golongan materi yang disebut . kristalisasi c. terbakarnya pom bensin b. Untuk menempuh jarak 50 m.5 meter. Andra b. reaksi kimia yang ditandai oleh timbulnya endapan c. Pada peristiwa ini telah terjadi .. dapat disimpulkan bahwa air hujan tersebut bersifat .. timbul endapan c. dan tidak dapat ditempa. FeO 15. a. larutan 14. campuran d. perubahan sifat kelarutan air kapur (menjadi berkurang) Penambahan arang aktif untuk memisahkan zat warna atau racun yang ada dalam air limbah termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . a. kimia b.. fisika karena terbentuk zat baru c. timbul gas b.. tidak menghantarkan listrik. kecuali . i a. titik didih rendah.... 6 16. 50 s b. a. daya rambat Yang termasuk perubahan fisika adalah peristiwa . Cu. Berdasarkan data ini. 19... unsur bukan logam 17. a. membusuknya bangkai binatang Yang tidak termasuk ciri perubahan kimia k adalah .. ukuran partikel c. Gesha 13. kelarutan b... Andra memerlukan waktu 16 sekon. kimia d. 24... a. a. basa c. Pengujian sampel air hujan menunjukkan hasil bahwa air hujan tersebut mengubah lakmus biru menjadi berwarna merah. Perubahan sifat slang karet tersebut merupakan perubahan .. sedikit asam 18. dan Gesha memerlukan waktu 15 sekon. setelah beberapa saat timbul kekeruhan di dalam air kapur tersebut... Ne b. netral d. 20. kimia karena timbul sifat yang baru Kamu dapat menanam biji jagung sehingga tumbuh menjadi tanaman jagung dengan tinggi mencapai 1. 21. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 36 km/jam. Ari c. 4 d.. 3 c.. meledaknya petasan d. a..... Lama waktu yang dibutuhkan mobil tersebut untuk menempuh jarak 500 m adalah .... Dibawah ini merupakan lambang senyawa. ada perubahan massa jenis Udara hasil pernapasan manusia ditiupkan (melalui sedotan limun) ke dalam air kapur (rumus kimianya Ca(OH)2) yang jernih dan tak berwarna. senyawa garam b. a.. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara kristalisasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . unsur c. Co. 80 s 12..

memiliki pembatas sel yang tebal c. Berdasarkan pengamatan ini maka data yang akan diperoleh berupa ….. 27. jika disentuh akan menguncup. 34. a. memperkaya kandungan organik air sungai d. tidak terdapat ruang antarsel.. memberi reaksi terhadap rangsangan Daun putri malu (Mimosa pudica). 292 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. kecuali . prosuden b. a. dapat bergerak bebas Terdapat sekumpulan sel yang bentuknya pipih. yang merupakan tumbuhan dikotil adalah . 29. pencemaran air dan tanah b. ikan lele dan belut d.. 28.. 35. a.... 32. melakukan gerak refleks d. omnivor b. III b. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut Matahari Tumbuhan hijau Konsumen I Bakteri Jamur Konsumen II 31. tumbuh b. dapat hidup berdampingan di habitat yang sama d. memiliki ukuran yang sesuai b. M b. Sejajar Kelipatan 3 melengkung Sejajar Kelipatan melengkung 4/5 Menyirip Kelipatan 3 Peranan jamur pada jaring-jaring makanan tersebut sebagai . memiliki sifat peka terhadap rangsangan sentuhan b. memiliki rongga vakuola yang besar Dua jenis hewan dikatakan satu spesies jika .. cumi-cumi dan ikan hiu c. bergerak d. memiliki sitoplasma yang dibungkus oleh membran sel d. II d.25.. produsen Contoh ikan bertulang rawan adalah . a. L d.. pengumpul energi Kelinci termasuk herbivora maka pada piramida makanan berada pada tingkatan . di antaranya . Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan tersebut ... a. K c.. 33. penyumbatan air saat hujan c. menghindari dari musuhnya c.. jaringan saraf d... N 30.. 26. memiliki plastida b. Jaringan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah . berfungsi sebagai pelindung jaringan di sebelah dalamnya. IV Energi matahari paling banyak diterima oleh ..... I c... a. paus dan ikan pari Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan hal-hal berikut. dapat menghasilkan keturunan yang subur jika mengadakan perkawinan Perhatikan tabel berikut ini Tumbuhan K L M N Akar Tunggang Serabut Tunggang Serabut Daun Menyirip Bunga Kelipatan 4/5 Dari tabel tersebut. a.. pendangkalan sungai dan bau tak sedap Seseorang melakukan pengamatan tentang pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat... a. konsumen c. herbivor d. karnivor c. jaringan epitel c. jaringan otot Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa persamaan. bernapas c. pengurai d.. ikan hiu dan ikan pari b. a... jaringan ikat b. memiliki bentuk dan warna yang mirip c. a. a.

5. dan daun b. Aktivitas manusia telah memengaruhi lingkungannya. 4. pernyataan yang benar adalah . belalang. Gelas ukur mula-mula diisi air (gambar 1). 50 40 30 20 10 cm3 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 2. ular adalah konsumen tingkat I c. Apa yang dimaksud dengan binominal nomenklatur? Tuliskan lima contoh penggunaannya.… a.. belum memiliki xilem dan floem d. Tes Kompetensi Akhir Tahun 293 . Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi sifat fisika suatu zat lengkap dengan contohnya. tenaga kerja berkurang c. 6. meningkatkan sikap tolong menolong Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. katak. berapa waktu yang diperlukan kereta tersebut untuk menempuh jarak 9 km. bersel satu. dan prokariot d. Tuliskan lima ciri makhluk hidup. Kemudian. fase sporofitnya lebih dominan 38. data kualitatif b. data produktif 36. Perhatikan gambar berikut. memiliki akar. Amphibia hidup di dua alam.. bersel satu. cacing adalah konsumen tingkat II d. paru-paru b. dan burung pemakan bijibijian. Pertambahan penduduk yang tinggi di suatu kota menyebabkan terjadinya beberapa hal di kota tersebut. 3. data representatif c.. Dengan kecepatan yang sama... 7. Jelaskan secara singkat manfaat dari adanya sistem pengelompokkan materi. lahan pertanian berkurang d. Tulislah minimal empat buah perubahan yang dapat dicatat pada saat sumbu sepotong lilin menyala.a. dan prokariot b. Berdasarkan keadaan di kebun tersebut. antara lain . bersel banyak. mereka harus tetap dijaga dan dilestarikan. a. ular. menguntungkan pengusaha real estate b. data kuantitatif d. 1. katak adalah konsumen tingkat III 40. c. Berudu Amphibia hidup di air dan bernapas menggunakan . Di suatu kebun. Suatu tumbuhan digolongkan ke dalam jenis lumut karena . Jelaskan dua contoh aktivitas manusia yang berdampak negatif bagi lingkungan. paru-paru buku 39. 8. a.… a. burung pemakan biji-bijian adalah konsumen tingkat I b. Apabila diketahui kalor jenis air 4200 J/kg°C.. bersel banyak.… a. dan eukariot c. ke dalam gelas ukur dimasukkan batu sehingga permukaan air naik (gambar 2). hitunglah kalor yang diperlukan air tersebut. Mengapa? 10. Meskipun terdapat beberapa makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. kulit B. Ciri utama Protista adalah . batang. 9. insang d. sporanya dihasilkan oleh daun c. Kelompokkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika dan kimia. ditemukan cacing. Jelaskan setiap ciri tersebut. Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan yang dapat menempuh jarak 180 km dalam waktu 4 jam. berapakah massa jenis batu tersebut? Sebanyak 500 gram air dipanaskan dari suhu 30°C sampai 80°C. dan eukariot 37. Apabila massa batu 30 gram.

kabel dalam air jangan sampai bersentuhan. 3. c 9. 7. Jika tidak sesuai maka zat tersebut adalah campuran. 0. Hanifah juga harus mendiskusikan bersama Ayah bahwa hal tersebut tidak benar dan mencari kiat-kiat dagang lain yang dapat menghasilkan laba besar tanpa berbuat curang.1 1. b B. larutan gula pasir. kuningan. 1. 19. d 13. intan. a 11. besi. dan kJ adalah satuan. 2 adalah nilai. Jika lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas maka air ledeng merupakan larutan nonelektrolit (tidak dapat menghantarkan arus listrik). dan udara. Misalnya. Essai 24 kali Ukuran produk yang dihasilkan pabrik sangat penting. Wujud padat. Essai Dengan cara menguji titik lelehnya. a.Kunci jawaban Kunci Jawaban Bab 1 Soal Penguasaan Materi 1. b 3. dan magnesium. hidrogen. Karena pada batu granit antara zat-zat penyusunnya masih terlihat bidang batasnya. Campuran: larutan gula. 17. untuk mengukur benda-benda teknik yang memerlukan ketelitian sangat tinggi. Golongan nonlogam : helium. Dengan menguji sifat fisikanya. Menguhubungkan sebuah kabel ke dalam air ledeng dan kutub positif baterai. b 3. Contoh: campuran air dan minyak. platina. Massa adalah besaran.3 1. 1. Bab 3 Soal Penguasaan Materi 3. digunakan alatalat ukur digital. dan nitrogen. d 7. Sifat termometrik air tidak sebaik raksa atau alkohol. Zat murni: gas oksigen. dan perunggu.1 • Jawaban bervariasi bergantung pada pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. Karbon dioksida = CO2 Air = H2O Metana = CH4 Soal Penguasaan Materi 2.9 mm Tes Kompetensi Bab 1 A. Hal tersebut berkaitan dengan pemanfaatan produk tersebut di konsumen. dan kg adalah satuan.2 1. sedangkan pada air antara unsur hidrogen dengan unsur oksigen sebagai zat penyusunnya tidak terlihat batasannya. Saat ini. larutan garam. Tes Kompetensi Bab 2 A. 5. kita panaskan materi tersebut sampai suhu 113°C. gas hidrogen. berarti materi tersebut merupakan campuran belerang dan besi. dan waktu. Pilihan Ganda 1. Gaya tersusun atas besaran pokok massa. Hanifah sebaiknya tetap berlaku jujur dalam jual beli. a 11.1 1.600 adalah nilai. c 5. Wujud 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. c 15. Dari lampu kita hubungkan kabel ke kutub negatif baterai. Tidak benar c.zat yang dicampurkannya atau serbasama. panjang. Jika pada suhu tersebut semuanya meleleh. 5. 25˚C = 20˚R = 77˚F = 298 K Soal Penguasaan Materi 2. Campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. produk obat yang diracik berdasarkan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. Contoh: larutan garam. tembaga. Jika hasil pengujian didapat hasil yang sesuai dengan data standar zat maka zat tersebut merupakan zat murni. Jika ukuran produk tersebut tidak sesuai tentu produk tersebut tidak dapat digunakan. Soal Penguasaan Materi 3.69 cm = 56. Massa jenis tersusun atas besaran pokok massa dan panjang. batu granit. natrium. 3. Jika lampu menyala terang maka air ledeng termasuk larutan elektrolit kuat (dapat menghantarkan arus listrik dengan baik). c 7. a. c. 3. berarti materi merupakan zat murni dari belerang.2 1. d c 5. c 9. Bab 2 Soal Penguasaan Materi 2. d 15. Jika lampu menyala redup maka air ledeng termasuk larutan elektrolit lemah (kurang baik dalam menghantarkan arus listrik). dan es campur. Soal Penguasaan Materi 1. Lalu. 3. 5.31 g 5. emas. d 13.2 1. salah satunya menguji titik leleh atau titik didihnya. menghubungkan sebuah kabel lagi dari air ledeng ke lampu. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. 1. 87. a 5. Pilihan Ganda 1. larutan kopi.015 s 3. Golongan logam: karbon. Namun. dan besi. a. c. jika hanya sebagian yang meleleh. Energi adalah besaran. 3. c B. susunan partikelnya teratur dan memiliki ikatan yang kuat antarpartikelnya.

5. kekerasan. kelarutan. Udara panas memiliki volume lebih besar daripada volume udara pada suhu ruang. c Kunci Jawaban 295 . dan perubahan sifat-sifat fisika lainnya. Misalnya: wujud garam pada suhu kamar adalah padatan. c 9. b 15. Zat di dalam botol akan memuai sehingga akan mendesak tutup botol.cair. 3. dimana logam besi akan mengalami korosi menghasilkan karat besi.3 1. balon udara yang diisi udara panas dapat terbang. c 13. perubahan warna. c 9. titik didih. Terjadi perubahan komposisi zat penyusun dari materi sehingga dihasilkan zat baru. Koefisien air lebih tinggi daripada wadahnya sehingga besar perubahan volumenya lebih besar ketika dipanaskan. Ciri perubahan fisika adalah tidak terjadi perubahan komposisi atau tidak terbentuk zat baru dari materi yang berubah. 1. Ciri-ciri perubahan kimia: Timbul gelembung gas Timbul endapan Terjadi perubahan suhu Timbul perubahan warna 3 Bab 4 Soal Penguasaan Materi 4. 3. Tes Kompetensi Bab 3 A.2 1. 1. Soal Penguasaan Materi 3. Karena massa udara selalu tetap. b 15. Soal Penguasaan Materi 3. Adapun gas memiliki partikel-partikel penyusun yang berjauhan dan tidak beraturan. Zat padat memiliki partikelpartikel penyusun yang berdekatan dan beraturan. Contoh: wujud. pembangkit listrik tenaga surya. dan titik leleh.2 1. 150 kal 1292.1 1. Soal Penguasaan Materi 5.328 kJ Tes Kompetensi Bab 4 A. wujud. massa jenis. Misalnya: wujud garam yang tadinya berupa padatan karena dipanaskan pada suhu 801°C akan meleleh menjadi cairan garam. 3. Perubahan yang terjadi hanya perubahan warna. Platina. b 11. b 3. Essai Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Suhu dan tekanan. 3. b 7. c 5. termos es. Pilihan Ganda 1. titik leleh.3 1. titik didih. Perubahan fisika adalah perubahan pada sifat-sifat fisika materi tanpa terjadi perubahan komposisi zat tersebut. Kalor laten adalah besar kalor yang dibutuhkan atau dilepas untuk mengubah wujud zat sebesar 1 kg. Soal Penguasaan Materi 5. Pada suhu 100oC pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. Celah pada kusen berfungsi sebagai tempat pemuaian sehingga kaca tidak pecah pada siang hari. Pemanfaatan energi kalor dapat dilihat pada beberapa alat. daya hantar listrik. Soal Penguasaan Materi 3.4 1. Zat cair memiliki partikel-partikel penyusun yang agak berdekatan dan agak beraturan. b 13. Essai Kalor dapat dikatakan sebagai salah satu bentuk energi karena pada kenyataannya dapat diubah dalam bentuk energi lain. 7. 3. 3. c. Kalor adalah energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu.5 1. warna. dan sebagainya.5 kJ Bab 5 Soal Penguasaan Materi 5. b 15. massa jenis. Tes Kompetensi Bab 5 A. Contoh: perubahan wujud. 3. a 9.1 1. b 3. Soal Penguasaan Materi 5. Dengan demikian. Pilihan Ganda 1. jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel pada keadaan cair. b 5. Campuran harus berupa larutan cair dan titik didih masing-masing zat penyusun campuran harus berbeda. Perubahan kimia. Sedangkan wujud gas.4 1. Karena kaca pyrex lebih tahan panas. b 3. 5. Yaitu dengan mencelupkannya pada air panas. yaitu pada perubahan kimia terjadi perubahan komposisi zat-zat penyusunnya sehingga dihasilkan zat baru. b 5. 1. c 13. d B. misalnya energi gerak. Air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh karena terbentuk padatan CaCO3 yang akhirnya akan mengendap. kelarutan. sedangkan pada perubahan fisika tidak terjadi hal tersebut. susunan partikelnya tidak beraturan dengan jarak antarpartikel relatif berdekatan. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. a 11. d 11. 1. Besi Soal Penguasaan Materi 4. dan daya hantar listrik. Pilihan Ganda 1. c 7. Menguap adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat cair menjadi gas. a 7. a. Menyublim adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat padat menjadi gas. misalnya seterika listrik. B. 3. massa jenis udara panas di dalam balon lebih ringan dibandingkan massa udara di luar balon. c B. Essai Perbedaan utamanya. kekerasan.

3. mengetahui sifat-sifat zat kimia. c 15. b 7. B.. kecepatan benda berkurang secara konstan atau percepatan benda tetap dan bernilai negatif (perlambatan). dan paru-paru Soal Penguasaan Materi 8.15 cm 7 g/cm3 864 kJ Lambang unsur 108: Uno (Unniloktium) Lambang unsur 114: Uuq (Ununquardium) Setelah es mencair semua. Gerak pedagang yang teramati oleh Rizal disebut gerak semu.3 5. 3. Menurut pedagang tersebut. Pemisahan dengan cara penyaringan ( filtrasi) karena ukuran partikel air santan lebih kecil daripada ampas kelapa sehingga pemisahan air santan dari ampas kelapa dapat menggunakan penyaring. volume air yang tertampung dalam gelas akan kurang dari satu liter. Essai Rizal dikatakan bergerak terhadap stasiun dan pedagang yang sedang duduk di stasiun.7 1. Bab 8 Soal Penguasaan Materi 8. Essai Pengamatan adalah proses pencarian gejala alam mempergunakan seluruh alat indra. Tes Kompetensi Bab 7 A. Hal ini disebabkan untuk massa yang sama. volume es adalah lebih besar dari volume air. d B. 5. 3. Soal Penguasaan Materi 7. a. 9. c 13. Asam sulfat (H2SO4). Pengamatan adalah proses mengamati gejala-gejala yang ditimbulkan oleh suatu objek dalam rentang waktu tertentu. Gerak lurus. Landasan. Karena komponen-komponen pada tinta memiliki perbedaan kecepatan gerak terhadap pelarutnya. Pilihan Ganda 1. kecepatan benda konstan atau percepatan benda nol. d 7.2 1.4 1. a 29. tenggorokan.2 1. a 15. 5. Mikroskop monokuler.3 1. 1. E terletak di angka –5 pada garis bilangan. c 3. b 31. Gerak suatu benda dengan kelajuan tetap. Rizal bergerak terhadap dirinya. c 21.6 1. Jadi ketika es mencair akan terjadi pengurangan volume. a. Bab 7 Soal Penguasaan Materi 7.1 1. d 17. a 33.3 1. a 15. asam klorida (HCl). d 5. Soal Penguasaan Materi 7. pedagang tersebut juga tampak bergerak. Soal Penguasaan Materi 7. dan gerak parabola.1 1. Pilihan Ganda 1. Kaki. b 5. d 13. 7. a 39. Soal Penguasaan Materi 7. gerak melingkar. 2 m/s2. dan asam peroksida (H2O2). B terletak di angka 5 pada garis bilangan. sayap. Sebagai sumber energi Soal Penguasaan Materi 8. b 25. Mikrometer memiliki prinsip yang sama. a 11. Untuk keselamatan kerja di laboratorium perlu diperhatikan kelengkapan persiapan. c. c 19. Soal Penguasaan Materi 6. d 9. d 9. dan selalu berhati-hati dalam melaksanakan kegiatan. 7. Gerak lurus beraturan: lintasan gerak lurus. d 13. b 11. Makrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan tubus sehingga fokus gambar objek dapat ditemukan. 1.2 1. mikroskop binokuler. Bab 6 Soal Penguasaan Materi 6. Soal Penguasaan Materi 7. 7.5 1. Hidung. –9 satuan atau 9 satuan ke arah kiri. Tes Kompetensi Bab 6 A. Soal Penguasaan Materi 6. 3. 1. c 23. 1. d 11. 9. c 35. bahan yang diperlukan. 3. dan sirip 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . namun gerakannya lebih halus dan berguna dalam mendapatkan fokus yang lebih baik.83 m/s Soal Penguasaan Materi 7. Tes Kompetensi Semester 1 A. Pilihan Ganda 1. c B. d 37. v (km/jam) 72 b b c d c Essai 3. menurut Rizal. dan mikroskop stereo. 5. Percepatannya konstan (perubahan kecepatan dapat dipercapat atau diperlambat). 5. 5. Namun. 9 satuan ke arah kanan.1 1. 3. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat: lintasan gerak lurus. dari es yang tadinya berukuran satu liter menjadi air yang ukurannya kurang dari satu liter. 36 t (s) 0 10 5. d 27. b 3.

sedangkan sel hewan tidak. Fungsi sel epitel pada hewan dengan fungsi sel epidermis pada tumbuhan adalah keduanya berfungsi sebagai pelindung jaringan dibawahnya. b 9. Pertumbuhan merupakan proses panambahan ukuran. Jaringan adalah sekelompok sel sejenis yang melaksanakan satu fungsi tertentu. sandang. Dengan demikian. d 11. Soal Penguasaan Materi 9. b B. c 3. a 13. 5. jambu.4 1. sepatu. Tes Kompetensi Bab 9 A. Konsumen berperan sebagai pengosumsi produsen dan makhluk hidup lain. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga dapat bertahan hidup. dan sitoplasma. c 3. yaitu gelas. bergerak. Ekosistem adalah kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu. batang. Pengurai berperan menguraikan sisa makhluk hidup lain. tumbuh. Soal Penguasaan Materi 10. ikan. Contoh manfaat langsungnya. Essai Melalui pengelompokan objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Mammalia 3.3 1. b 15. akar. meja. semut. Acetobacter xylinum. 3. 5. Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat. dan volume. a 7. a 15. kucing. Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil pada mkhluk hidup.2 1. kaca. berat. Lactobacillus. Kunci Jawaban 297 . dan Methanobacterium. dan berkembang biak. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang mendiami suatu tempat. Soal Penguasaan Materi 8. mangga.5 1. Untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan Tes Kompetensi Bab 8 A.5 1. Memiliki sistem pengangkutan. d 7. 1. tanaman padi. Untuk melestarikan jenisnya. dan rerumputan. jam dinding. yaitu ayam. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. obat-obatan.4 1. Soal Penguasaan Materi 10. motor. Pada sel tumbuhan terdapat dinding sel. 3. Jika salah satu organ penyusun sistem organ tidak berfungsi dengan baik. makan. Adapun secara tidak langsung. Kingdom Monera memiliki ciri tidak adanya membran inti. 3. dinding sel. sedangkan kingdom Protista memiliki membran inti. c 13.1 1. dan bangunan. Tes Kompetensi Bab 10 A. 3. Pilihan Ganda 1. dan vakuola. c B. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. 3. a 9. 1. Pilihan Ganda 1. Bab 10 Soal Penguasaan Materi 10. burung. mobil. Bab 9 Soal Penguasaan Materi 9. Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel. sistem organ akan terganggu Soal Penguasaan Materi 10. durian. a 9. Essai Karbon dioksida dapat masuk ke daun melalui stomata.1 1. Pilihan Ganda 1. dan penyedia energi. c 3.Soal Penguasaan Materi 8. dan kursi. Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang membentuk suatu sistem yang terkoordinasi. manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. Essai Makhluk hidup memiliki ciri-ciri dapat bernapas. c 7. 3. dan daun sejati. a 5. Sel tumbuhan memiliki plastida. Individu adalah satu makhluk hidup. menanggapi rangsang. Makhluk hidup bernapas karena memerlukan oksigen bagi usaha memperoleh energi. a 5. Sel tersusun atas membran sel.1 1. sepeda. Karena tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium. Soal Penguasaan Materi 8. inti sel. Contoh makhluk tak hidup. c B. Organisme adalah semua makhluk hidup yang dapat melakukan aktivitas hidup. 3.2 1. b 11. Bab 11 Soal Penguasaan Materi 11. Organ adalah sekumpulan beberapa jaringan yang menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu. Memiliki berbagai sistem organ untuk aktivitas hidupnya. batu. Contoh makhluk hidup. 5.6 1. 1. Untuk menunjang kelangsungan hidup manusia. Produsen berperan sebagai penghasil makanan dalam ekosistem. a 5. Soal Penguasaan Materi 10. Streptococcus.

jumlah produsen akan menurun karena banyak dikonsumsi rusa. Kecepatan dan kelajuan pada gerak lurus adalah sama. Jika populasi rusa meningkat. kematian. 3. b 29. transmigrasi dan urbanisasi. Essai 1. Selain itu. Pilihan Ganda 1. b 31. 1. b 13. Contoh: pada tekanan 1 atmosfer. Tes Kompetensi Semester 2 A. di daerah pantai. Jika makhluk hidup tidak dapat berkembang biak. Pilihan Ganda 1. b 7. yaitu setiap makhluk hidup pasti akan makan sebagai sumber energi. tetapi makhluk hidup tesebut pasti diperlukan makhluk hidup lain untuk mempertahankan hidupnya. suplai energi tetap diperlukan. a 33. misalnya. Bab 12 Soal Penguasaan Materi 12. b 3. 3.Soal Penguasaan Materi 11. 1. B. 35. a 11. imigrasi. d 9. gerak pesawat terbang saat akan tinggal landas.2 1. yaitu setiap makhluk hidup bernapas untuk memperoleh gas O2 untuk mendapatkan energi. Karena keberlangsungan hidup suatu spesies atau satu makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup lain. Migrasi eksternal adalah perpindahan penduduk yang terjadi antar negara. a 9. produsen. a 15. b 19. b 13. 5. a 39. Contoh gerak lurus. Essai Karena diperlukan kesediaan pangan. d 3.21 halaman 206. c 5. tidak terjadi siklus energi karena pada setiap perpindahan energi juga terjadi pelepasan energi. Adapun sel tumbuhan memilikinya. Gerak lurus adalah gerak yang memiliki lintasan lurus. d 29. c 19. c 31. misalnya. Karena dalam ekosistem terjadi aliran energi dari Matahari. imigrasi dan emigrasi. c 5. c 11. 1. c B. a 23. spesiesnya akan punah. b 25. c 25. a. Soal Penguasaan Materi 12. Tujuan pengelolaan lingkungan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan sumber daya alam bagi generasi selanjutnya. c 7. Soal Penguasaan Materi 12. seperti harimau akan naik juga karena banyak tersedia makanan. c 27. semakin beragam jenis makhluk hidup maka keberlangsungan hidup makhluk-makhluk tersebut semakin bertahan. air mendidih pada suhu 1000C. 37. Akan mengganggu keseimbangan lingkungann karena semakin banyak jumlah penduduk maka fasilitas tempat yang diperlukan semakin luas tidak cukup waktu dalam merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana sehingga dapat menyebabkan pencemaran dan polusi lingkungan. dan gerak kereta api saat melaju pada rel. Akan tetapi. Tes KompetensitT Akhir Tahun A. 7. a 9. 7. Tes Kompetensi Bab 11 A. a a c c a 7. Sel hewan tidak memiliki dinding sel. Tes Kompetensi Bab 12 A. dan volume. Tumbuh. Makan. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu. Pilihan Ganda 1. 9. c 3. 3.3 1. 3. 3. setiap makhluk hidup akan merespons segala bentuk rangsang yang menimpanya. a 27. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . c 21. d 7. berat. b 23. Termasuk rendah Karena kadar CO2 udara dapat menimbulkan efek rumah kaca yang berakibat pada pemanasan global atau naiknya suhu bumi. setiap makhluk hidup akan bergerak untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. 3. 9 Kelahiran. dan papan yang cepat pula. Gambar dapat dilihat pada Gambar 9. Bernapas. c B. 33. c 37. Essai Ekosistem adalah kesatuan interaksi antarmakhluk hidup beserta lingkungannya. c 5. Bergerak. setiap makhluk hidup pasti akan mengalami proses penambahan ukuran. Pilihan Ganda 1. plastida. populasi pemangsa rusa. B. 5. 5. Oleh karena itu. c 11. c 15. b 15. 9. antara lain gerak buah apel yang jatuh dari pohonnya. d 17. b 15. dan emigrasi. Migrasi internal adalah migrasi antartempat pada suatu negara. c 21. d 13. konsumen hingga pengurai. dan vakuola.2 1. a 35. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan karena meskipun terdapat makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. 4 b. a c c d b 5. a 11. 5. 39. sandang. Essai 3 g/cm3 12 menit Sifat fisika suatu zat dipengaruhi oleh tekanan dan suhu. tetapi di dataran tinggi dengan tekanan udara yang kurang dari 1 atmosfer air mendidih pada suhu di bawah 1000C. Oleh karena itu. b 17. a 13. Menanggapi rangsang.1 1.

Hujan asam : air hujan yang mengandung asam. Campuran : zat yang mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. Dinamika penduduk : perubahan keadaan penduduk yang terjadi secara terusmenerus. Ekosistem : kesatuan interaksi yang seimbang antara biotik (makhluk hidup) dengan abiotik (tanah. Efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan tertahannya panas oleh lapisan CO2 di atmosfer. Campuran heterogen : campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut. seperti H2SO4. Campuran homogen : campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Endoterm : penerimaan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Ekosistem alami : ekosistem yang terbentuk secara alami. Aliran energi : perpindahan energi. Erosi : pengikisan tanah oleh air. Individu : satu organisme/orang seorang. Gerak lurus : gerak yang lintasannya lurus. Habitat : tempat hidup makhluk hidup. Invertebrata : kelompok hewan yang tidak memiliki tulang belakang. seperti membeku dan mengembun. Eksoterm : pelepasan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Ekosistem buatan : ekosistem yang terbentuk karena dibuat oleh manusia. tetapi menunjukkan kualitas suatu benda. udara) dalam suatu habitat.Daftar Istilah Abiotik : benda tidak hidup. Daftar Istilah 299 . Generatif : perkembangbiakan dua individu melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina (kawin). Hasil reaksi : zat-zat yang baru terbentuk dari proses reaksi kimia. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Bioma : satuan daerah daratan yang luas di bumi. genus dan spesies. Gerak lurus beraturan : gerak lurus dengan kelajuan tetap. Biotik : benda hidup. Data kualitatif : hasil pengamatan tidak berupa angka-angka. Eksoskeleton : rangka/susunan tulang yang ada di luar tubuh. seperti meleleh dan menguap. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata. mengakibatkan suhu di bumi menjadi panas. Dikotil : tumbuhan yang memiliki dua buah kotiledon (daun biji). Herbivor : hewan pemakan tumbuhan. Data kuantitatif : hasil pengamatan berupa angka-angka yang menunjukkan jumlah. seperti pada air aki. Filtrat : cairan hasil penyaringan yang tertampung dalam wadah. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Gerak lurus berubah beraturan : gerak lurus dengan percepatan atau perlambatan tetap. bercirikan sejenis tumbuhan yang dominan di daerah itu. Destilat : cairan murni hasil proses distilasi. air.zat yang dicampurkannya atau serba sama. Kalor : energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain akibat perbedaan suhu antara benda tersebut.

Mikroskop stereo : mikroskop tiga dimensi yang berfungsi untuk melihat benda yang besar. Kristalisasi penguapan : proses kristalisasi yang dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Menguap : perubahan wujud dari zat cair menjadi gas. berisi banyak macam enzim. Mikroskop binokuler : mikroskop dengan dua lensa okuler. Meleleh : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. 300 Larutan elektrolit : larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. berguna untuk membentuk lapisan jaringan baru. Larutan nonelektrolit : larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. Kloroplas : benda kecil pada sel tumbuhan yang mengandung klorofil. Lisosom : organel di dalam sel berbentuk gelembung dalam sitoplasma. Kromatografi : cara pemisahan campuran m enjadi komp on en-komp on en zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat. Mendidih : penguapan yang terjadi pada seluruh bagian zat cair. Mengukur : proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan. Kristalisasi pendinginan : proses kristalisasi dengan cara mendinginkan larutan sehingga zat yang titik bekunya lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu dan dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Komunitas : kelompok organisme yang hidup (orang dan sebagainya) yang hidup dan saling berinteraksi di daerah tertentu. Besarnya didefinisikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. untuk menghindari suhu yang terlalu dingin di tempat asal dan makanan tidak ada. Materi : segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. pergi ke daerah tropis atau subtropis yang bersuhu panas dan banyak makanan. Lingkungan : faktor yang memengaruhi sistem atau objek penelitian. Larutan asam : larutan yang dapat memerahkan kertas lakmus biru. batang. Klasifikasi : pengelompokan berbagai makhluk melihat pada persamaan dan perbedaan ciri. Korosif : bahan yang menyebabkan pengikisan. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mikroskop monokuler : mikroskop dengan satu lensa okuler. seperti serangga. Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi zat cair. Kambium : lapisan sel pada tumbuhan yang aktif membelah (bersifat meristematis). Kelajuan : besar kecepatan (hanya untuk gerak lurus). Menyublim : perubahan wujud dari zat padat menjadi gas atau sebaliknya. Kristalisasi : salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Klorofil : zat hijau daun. Mikroskop : alat untuk memperbesar benda yang sangat kecil. Massa jenis : besaran fisika yang dapat dijadikan sebagai karakteristik bahan. Larutan basa : larutan yang dapat membirukan kertas lakmus merah.Kalorimeter : alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat. Karnivora : hewan pemakan daging. Migrasi : perpindahan hewan beramai-ramai sementara.zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Kormus : alat berbiak secara vegetatif pada tumbuhan yang tubuhnya terspesialisasi akar. Melebur : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Kecepatan : perubahan kedudukan tiap satuan waktu. dan daun.

dan tonjolan (cilia. Titik didih : suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. Netralisasi : reaksi yang terjadi antara larutan asam dengan larutan basa. Perubahan kimia (reaksi kimia) : perubahan komposisi suatu zat. Organ : alat. sentriol. Penyulingan (distilasi) : cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. badan golgi.Mitokondria : organel sel berbentuk lonjong yang terdapat dalam sitoplasma yang berfungsi sebagai pernapasan aerobis sel. Sifat fisika : kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Netral : larutan yang tidak bersifat asam maupun basa. Sifat termometrik : sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat yang baru. Daftar Istilah 301 . Omnivor : hewan pemakan daging dan tumbuhan. Titik didih normal : titik didih pada tekanan 1 atm (76 cmHg). Residu : hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal diatas kertas saring. Sublimasi : proses perubahan wujud dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Percepatan : perubahan kecepatan tiap satuan waktu. inti. Pemuaian : perubahan panjang. Pencemaran : proses pengotoran udara atau lingkungan. Monokotil : tumbuhan yang memiliki satu kotiledon (daun biji). pseudopodia). Organisme : suatu makhluk atau individu. flagella. atau volume zat saat memperoleh kalor dari lingkungan. Taksonomi : ilmu klasifikasi makhluk hidup secara berurut sesuai dengan derajat persamaan dan perbedaan ciri. retikulun endoplasma. peroksisam. lisosom. luas. Reaktan (pereaksi) : zat-zat yang mengalami perubahan. Retikulum endoplasma : organel dalam sitoplasma tempat melekat ribosom. Ruang vakum : ruangan tanpa partikel (ruang hampa udara). Ovipar : makhluk hidup yang berkembang biak dengan bertelur. Organel : struktur di dalam sel yang terdiri dari membran sel. Senyawa : zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Ribosom : organel tak bermembran dalam sitoplasma yang melekat pada retikulum endoplasma. Penyaringan ( filtrasi) : cara pemisahan campuran b erd asarkan p erb ed aan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Populasi : sekelompok individu dari spesies sama yang mendiami suatu habitat. Termometer : alat ukur suhu. Suhu : besaran fisika yang dimiliki bersama antara sistem dan lingkungan dalam keadaan setimbang termal. Perpindahan : perubahan kedudukan benda (selisih kedudukan) terhadap titik acuan tertentu. unit bagian tubuh. mitokondria. Sistem : objek penelitian dan pengamatan. Partikel : bagian-bagian penyusun zat.

Titik leleh : suhu pada saat zat meleleh. Vegetatif : perkembangbiakan yang tidak melalui proses perkawinan/tidak ditandai peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Unsur : zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. Zat : sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Vertebrata : makhluk hidup yang memiliki tulang belakang. Urbanisasi : perpindahan penduduk dari daerah yang jarang penduduk ke daerah yang padat penduduk. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Transmigrasi : perpindahan penduduk dari satu daerah yang berpenduduk padat ke daerah yang jarang penduduk. Zat murni : zat yang hanya mengandung satu macam zat penyusun.

238. 51 B basa 33. 4. 155. 162. 52 atom 33. 170. 49. 167. 156. 164. 52 bergerak 175. 163. 180. 160. 148 arrhenius 47 asam 33. 77. 50. 36. 7. 172 H hifa 198 I indikator asam basa 47 ion 45. 165. 24. 186. 4. 153. 11. 262 biosfer 246. 81. 159. 115. 91. 123. 72 materi 35. 17. 157. 120. 115. 170. 35. 94. 158. 236. 148 gerak 151. 167. 164. 188 bernapas 175. 165. 162. 148 miselium 198 molekul 45. 51. 51. 62. 188 massa jenis 53. 256 N neraca 18. 92. 158. 122. 47 J jangka sorong 2. 47. 123. 184. 185. 154. 167. 255. 87. 161. 83. 123. 155. 51 dinamika penduduk 265. 165. 156. 76. 29. 157. 282 mikrometer sekrup 2. 160. 154. 153. 148 C campuran 33. 179. 85. 179. 48. 153. 165. 48. 171. 120. 90. 223. 127 G gejala 131. 116 filtrat 113. 29. 120. 52 celsius 23. 95. 218 kormus 201 kristalisasi 115. 115. 186. 28. 50. 88. 171. 51. 171. 70. 20. 236. 118. 161. 160. 52 migrasi 267. 171. 16. 268 distilasi 114. 26 D Dalton 41. 93. 187. 159. 49. 195. 162. 30. 18. 127 L larutan 33. 120. 155. 89. 29. 127 Daftar Istilah 303 . 106. 194. 157. 37. 52 M makhluk hidup 173. 124 E elektrolit 49. 51. 225. 122. 164. 239 K kalor 73. 36. 237. 86. 163. 187. 154. 45. 107. 50. 5. 63. 51 besaran 1. 50. 155. 14. 155. 61. 228. 47. 19. 64. 176. 31 jarak 151. 162. 172 gerak relatif 151. 227. 158. 180. 177. 123. 51. 157. 28. 50 F filtrat 113. 44. 6. 163. 127 kromatografi 117. 167. 38. 239 P parasitisme 254. 82. 158. 116. 223. 159. 161. 160. 164. 47. 2. 170. 230. 43. 156. 185. 154. 161. 159. 30. 185. 165. 75. 123 pembusukan 104. 153. 158. 78. 11. 262 biotik 131. 181. 43. 79. 231. 175. 155. 31 bioma 246. 160. 162. 30. 172 kelajuan 151. 31 mikroskop 131. 8. 47. 172 gerak semu 151. 261. 182. 170. 51. 179. 157. 123. 167. 159. 160. 3. 172 jaring-jaring makanan 247. 46. 163. 48. 249 jaringan 222. 156. 71. 161. 49. 119. 229. 21. 4. 12. 256 pembakaran 103. 34. 161. 162. 187. 37. 41. 46. 188 berzelius 42. 183. 156. 153.Indeks A abiotik 131. 122. 159. 232. 50 klasifikasi 193. 30. 167. 42. 154. 237. 15. 120. 46. 163. 163. 116 fotosintesis 105. 153. 164. 157. 25. 96 kecepatan 151. 10. 158. 38. 176. 156. 44. 154. 84. 176. 29. 100 mortalitas 267 mutualisme 254. 186. 50. 13. 171. 234. 233. 180. 31 nonelektrolit 49 O organisme 221. 268. 170. 248. 171. 170. 17. 48. 172 kertas lakmus 47. 165. 34. 49. 164. 80. 9.

128 piramida makanan 252 R rangsang 174. 88. 58. 60. 72. 230. 162. 155. 64. 18.pencemaran 263. 6. 158. 236. 164. 182. 237. 10. 26. 94. 116 S satuan 2. 72. 4. 36. 43. 103. 83. 164. 178. 229. 30. 29. 170. 176. 104. 24. 225. 260 simbiosis 254. 154. 21. 114. 253. 68. 108. 179. 64. 75. 89. 77. 88. 38. 39. 27. 41. 224. 175. 43. 69. 171. 90. 10 satuan tidak baku 6. 76. 160. 276. 74. 262 reaksi kimia 97. 65. 281. 7. 2. 75. 76. 120 peragian 105. 181. 233. 111. 71. 109. 55. 90. 105. 226. 46. 31. 185. 87. 239. 17. 22. 187. 45. 231. 82. 122. 112. 255. 172 perubahan fisika 97. 67. 92. 57. 157. 26. 31 strobilus 204 suhu 1. 176. 171. 28 skala vernier 13 stopwatch 17. 87. 21. 8. 154. 101. 7. 233. 122. 23. 159. 62. 17. 91. 271. 270. 153. 274. 123 perubahan kimia 103. 237. 78. 222. 30. 102. 81. 115. 120. 107. 69 titik didih 58. 25. 172 perpindahan 151. 93. 51. 95. 110. 51. 238 Z zat 53. 156. 78. 237. 159. 124. 40. 82. 13. 37. 60. 105. 50. 180. 107. 89. 187. 157. 282 pengaratan 105. 180. 80. 83. 109. 110. 223. 56. 155. 52 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 160. 108. 3. 115. 66. 121. 94. 74. 120. 70. 42. 106. 52. 215 X xilem 222. 32. 227. 238. 73. 100. 53. 88. 60 tumbuh 175. 62. 127 penyaringan 113. 60. 153. 63. 114. 240 senyawa 33. 167. 9. 30. 163. 127 residu 113. 124 percepatan 151. 92. 71. 278. 239 skala nonius 13. 156. 182. 63. 83. 162. 29. 87. 96 T taksonomi 193 talus 200 taman nasional 279 termometer 2. 61. 229. 261. 106. 110. 111. 186. 170. 65. 112. 50. 38. 29. 15. 188 rantai makanan 248. 86. 165. 52 V variasi 191. 22. 5. 23. 51. 161. 234. 15. 161. 81. 26. 19. 31. 31 satuan baku 6. 36. 158. 70. 163. 30 sel 221. 127. 58. 39. 123. 280. 165. 93. 228. 236. 95 titik leleh 58. 66. 50. 61. 84. 28. 186. 80. 95 zat murni 35. 60. 12. 45. 188 U unsur 33. 90. 44. 179. 85. 112. 122. 97. 230. 275. 185. 167. 273. 68. 123. 120. 79. 59. 126 siklus materi 251. 277. 272. 86. 91. 116. 124. 104. 14. 5. 89. 279. 111. 249. 257. 256 sistem organ 235. 79. 120. 73. 38. 11. 44.

S. and Phillip Marchington. Grolier Science Library: Discovering Science. Hearh.D. Brum. 2004. Chemistry ( for Changing Times). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Gerald. 2nd Edition. Biology: Discovering Life. California: Benjamin Cumming Publishing Company. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Geoff Jones. 2004. Cain. New York: Mc Graw-Hill. dan Perserikatan. N. Chemistry The Central Science. N. Levine. Physics. Kamus Visual. 2000. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. New York: John Willey and Sons. T. Function. John. 1994. Jones.A. Concise Encyclopedia Nature. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA untuk SMP/MTs. J. Toronto: D. Comprehensive Physics for Normal (A) Course Science. 2007. Biology. New York: W. New York: McGraw-Hill. Vertebrates: Comparative Anatomy. 2006. Keeton. Biology. Inc.. 2006.L. Binney. Giancoli. Kenneth V. et al. Inc. Hill & Dorris K.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. William T. John & Ian Graham. 1995. Biological Science. Kardong. 2007. Campbell. Farndon. Raymond. Biology: Exploring Life. John W. J. Fundamental of Physics. Inc. Farndon. New York: McGraw-Hill. E.. 7th Edition. 1994. Daftar Istilah 305 . Et al. Biology. Mary. Cell and Molecular Biology.E. Kepelbagaian. Burton 1999. USA: Prentice Hall International. 2006. Karp. Douglas C. R.A. and Jearl Walker. S. Inc. Dolphin. Ho Boon Tiong. Singapore: Times Media Private Limited. Robert Resnick. 2008. Biology: Evolusi. and Leong See Cheng. Gill. New York: World Book. 1995. Campbell. H. Halliday. and Archambault. 2003. Mader. Edisi Kedelapan. 2003. 2008. Warren D. Hoboken: John Willey & Sons. S. Physics. New York: McGraw-Hill. New York: McGraw-Hill. S. Guttman. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Chang. 3rd Edition. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka. Lemay & B. Bursten. Chew. Cambridge: Cambridge University Press. Kolb. 8th Edition. Biological Investigations.W Norton and Company. Brooker. 2008. Brown. 2000. 1995. Evolution. 1986. Inc. Hoboken: John Wiley & Sons. Chemistry. 2004. 1995. David. Biology: Concepts and Connections. al. Burnei. Charles. 2002. David. R. London: Darling Kindersly. new Jersey: Pearson Education. C. California: The Benjamin Cummings Publishing. Grolier Science Library: Great Scientists. et. New Jersey: Prentice Hall International. New York: World Book. Carbell. The Animal World. 1998. The Plants World.

al. Widyadara. Ryan. 1995. 1999. California: Wadsworth Publishing Edition. Ralph H. Jakarta: Erlangga. 1996. Richard.Mader. Ltd. General Chemistry & Modern Applications. Pat. Bandung: Grafindo Media Pratama. C. 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jonathan. 2001. Scince in Focus Physics. Persiapan Ujian Nasional IPA. Edisi International. Garret. Semiawan. Tippler. Pollock. McMurry. Revised National Curiculum Edition for GCSE. San Francisco: Pearson Adison Wesley. Science Library: Plants. 2007. Look Wook. 2004. Rigg. London: World Book. Singapore: Groiler International. Biology. Clark. Bardfield: Miles Kelly Publishing Limited. Walker. New Jersey: Pearson Prentice Hall. London: Darling Kindersley Limited. Boston: USA Mc. Moore. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve. Fay. L. New Jersey: Prentice Hall International. World Book Encyclopedia. 1991. Petrucci. Steve. Sylvia. 2008. USA: Addison . 1996. Indonesia Heritage. Williams. Chemistry. 1998. 1997. Spain: Stanley Thornes (Publishers). Dian. 1995. et.Wesley. Biology: The Unity and Diversity of Life. Human Anatomy. Oxford. Corny R. Jilid I dan II. 2007. Singapore: Longman. 2001. Ensiklopedia Populer Anak Jilid 1-10. dan Stern. Jakarta: PT. Volume B. Ensiklopedia Pelajar. Jakarta: Balai Pustaka. Riley. 2002. Physics Third Edition. Chemistry for You. Indiana polis: Brown Publisher. Starr. Surdijani. Biology for You. Walker. Graw-Hill. Wai. 2000. Fisika. Jendela IPTEK: Ekologi. 2002. 1996. John & Robert C. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. S. Botany. James S.

i .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful