i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar
untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Penulis

:

Saeful Karim I da K ani awati Yuli Nur ul Fauzi ah Wahyu Sopandi Ahmad Saripudin Far i da Dzalfa Andr i Nur di ansyah Dede Setiawan R atna Supar ti H er mawan Ginanjar Rizki Perdana Antoni Yuwono

Penyunting

:

Pewajah Isi

:

Pewajah Sampul Pereka Ilustrasi :

:

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
507 BEL Belajar IPA I : Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII / penulis, Saeful Karim [et al] . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 306 hlm, : ilus. ; 25 cm : hlm. 305-306 Indeks ISBN : 978-979-068-930-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Saeful Karim

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasioanal dari Penerbit PT. Setia Purna Inves Diterbitkan ole Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh .....

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh ma syarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Bagian-Bagian Buku Ini
Bab

1
2
Sumber: CD Image

Pengukuran
Hasil yang harus kamu capai:

1

Materi pembelajaran pada buku ini disesuaikan dengan Standar Isi 2006. Penyajian materi dan kelengkapan pendukung materi, kami sajikan secara terpadu. Oleh karena itu, kami sajikan panduan untuk pembaca agar dapat memahami isi buku ini dengan mudah. 1. Judul Bab, disesuaikan dengan tema materi dalam bab dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2006. 2. Gambar Pembuka Bab, merupakan gambar benda yang dapat mewakili isi dari materi yang bersangkutan. 3. Advance Organizer, memberikan gambaran materi yang akan kamu pelajari. 4. Diagram Alur, menggambarkan keterkaitan antarkonsep dalam bab tersebut yang harus kamu pelajari. 5. Tes Materi Awal, merupakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dasar kamu dan target yang harus dikuasai. 6. Gambar dan Ilustrasi, disajikan untuk lebih memperjelas konsep yang sedang dibahas. 7. Hal Penting, menyajikan istilah-istilah penting dalam sub-bab secara bilingual. 8. Ayo Coba, berisi serangkaian percobaan yang disajikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. 9. Soal Penguasaan Materi, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 10. Informasi IPA, mengulas tentang penerapan ilmu IPA dalam kehidupan sehari-hari. 11. Ilmuwan IPA, memuat profil dan cara kerja ilmuwan dalam menghasilkan temuan di bidang IPA. 12. Tugas, berisi tugas yang berkaitan dengan materi tersebut. 13. Pembahasan UN, berisi soal materi dan pembahasannya yang telah di UN-kan. 14. Rangkuman, berupa pokok-pokok materi untuk mempermudah dalam pemahaman. 15. Refleksi, merupakan pertanyaan-pertanyaan untuk meningkatkan minat kamu dalam memahami materi. 16. Tes Kompetensi Bab, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 17. Tes Kompetensi Semester, disajikan untuk mengevaluasi kamu setelah mempelajari bab dalam semester yang bersangkutan. 18. Daftar Istilah, merupakan pengertian dari istilah-istilah IPA untuk memudahkan pemahaman materi.

memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya; mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya; melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan bangunan di sekitarmu, seperti rumah, sekolah, rumah sakit, dan tempat ibadah. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan, semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.

A. Besaran dan Satuan B. Mengukur Besaran Pokok

3

1

Diagram Alur

4
Materi

Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

terdiri atas

Zat murni
berupa

Campuran
terdiri atas

Unsur

Senyawa

Campuran homogen

Campuran heterogen

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu tersebut setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita, apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. menggolongkan semua materi tersebut? Bila ya, 3. Menurut kamu apakah air ledeng, air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Alasannya.

5

A. Zat Murni dan Campuran
a b c

d

e

f

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

6

Gambar 2.1

Contoh zat murni (a) karbon, (b) tembaga, (c) emas, (d) besi, (e) timah, (f) perak, (g)belerang, (h) seng, dan (i) raksa.

Di sekolah dasar, kita sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Udara yang kita hirup, tanah tempat kita berpijak, pakaian dan perhiasan yang kita pakai, air yang biasa kita minum, dan nasi serta lauk pauknya yang kita makan merupakan contoh dari sekian banyak materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan, yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.

32

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 2.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran?

9

Hal Penting
Key Point

Ayo Coba 2.2

Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.

7

Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.

Informasi IPA
Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat fisika unsur tersebut. Sebagai contoh, bromin berasal dari bahasa Yunani yang artinya bau menyengat. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani yang artinya membawa cahaya.

Tujuan: Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam, basa, dan netral. Alat dan bahan: Kertas lakmus merah dan biru, cuka, air kapur, air ledeng, yoghurt, air lemon, susu, air kopi, dan larutan detergen Cara kerja: 1. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 3. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.
No 1 2 ... Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … …

8

10

Ilmuwan IPA

Pertanyaan: 1. Larutan manakah yang termasuk larutan asam, basa, dan netral? 2. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral?

Tugas 2.1

11

J.J. Berzelius (1779-1848) Ahli kimia Swedia yang termasyhur ini merupakan seorang analis kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai media massa. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

12

36

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Pembahasan UAN
Kelompok zat ompok yang tergolong unsur di bawah ini adalah .... (Ebtanas 2000/2001) a. garam, besi, dan cuka b. besi, tembaga, dan gula c. cuka, gula, dan tembaga d. besi, tembaga, dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.

13

kita menguapkan airnya. Dengan demikian, larutan hasil pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Seperti halnya larutan asam dan basa, larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik.

Rangkuman
• • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Contoh zat murni, di antaranya air, garam, logam besi murni, dan gas oksigen. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contoh

14

campuran, di antaranya air laut, air sirop, udara, dan granit. Berdasarkan tampilan fisiknya, campuran terbagi menjadi dua golongan, yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam, basa, dan garam umumnya memiliki kemampuan dapat menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus).

Refleksi
Selamat, kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Selain menarik untuk dipelajari, alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Sangat menarik, bukan? Selain itu, dengan mempelajari bab ini, kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat

15

mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

48

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Tes Kompetensi Bab 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

16
3. 4. Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

Tes Kompetensi Semester 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

17
3. 4.

Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

Daftar Istilah
Abiotik : benda tidak hidup. Aliran energi : perpindahan energi. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut, seperti pada air aki.

18

Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata, genus
Pengukuran

31

iv

Kata Pengantar
Sampai saat ini, dunia pendidikan di negara kita terus berkembang seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Oleh karena itu, penyajian ilmu pengetahuan di setiap satuan pendidikan harus mampu mencakup semua perubahan yang terjadi. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar ini disusun untuk menjadi pendukung pembelajaran IPA tingkat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Setiap siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep utama dari setiap materi, serta mengetahui korelasinya dengan kehidupan sehari-hari. Penyajian materi dalam buku ini juga dibuat secara sistematis, komunikatif, dan integratif sehingga siswa dapat memahami isi dari buku ini secara mudah dan terorganisir. Demikianlah persembahan buku ini dari kami dan merupakan tindakan yang tepat jika kamu menggunakan buku ini sebagai teman dalam memahami IPA. Selamat belajar.

Penerbit

v

................. D......................................... Besaran dan Satuan ......... C................... Makan .................................................................................... B.... Percepatan ............... Pengamatan Gejala Alam............. Pemisahan Campuran......... Gerak lurus ...................... E. Rangkuman .................................................................. Tes Kompetensi Bab 2 .......... Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) .................... F........ Bab 9 Keanekaragaman Makhluk Hidup A.... D................................................................................................................................................................................................................................... C.......................................... 3 B................... C. Bab 8 Ciri-Ciri Makhluk Hidup A.............. 9 Rangkuman ................................ Rangkuman ..... Menanggapi Rangsang .. Kata Pengantar................................... Perubahan Fisika ....................... Rangkuman ............................ B.......................................................... Unsur dan Senyawa ...................................................................................... Mengukur Besaran Pokok ................................................ E.......................... Gerak Lurus Beraturan (GLB)... Rangkuman ........ F.......... Kedudukan dan Perpindahan ............................................................ 30 Bab 2 Materi dan Penggolongannya A.... Kegiatan Semester 1 ... C................................................................................................................................... Campuran dan Beberapa Sifat Larutan ....................................... C....Daftar Isi Bagian-Bagian Buku Ini...... B........................... Pemuaian Zat . B... Tes Kompetensi Bab 5 ................. Bab 1 Pengukuran A......... Tes Kompetensi Bab 8 .................................. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda ........................ Bab 4 Kalor dalam Perubahan Wujud Zat A................. Bab 6 Pengamatan Gejala Alam A.......................... Tes Kompetensi Semester 1 ................................ Mikroskop...................... Zat Murni dan Campuran .. Klasifikasi Makhluk Hidup .................. Berkembang Biak ........................................................ Rangkuman ....... B................... B...................................................................... Bergerak ................. Kecepatan dan Kelajuan ........... B.................. Perubahan Kimia .................................................. Bernapas .............................................................................................. Perubahan Wujud Zat . Tes Kompetensi Bab 9 ............................................................ Ciri-Ciri Reaksi Kimia................................................................. Kata Sambutan ........ Bab 5 Perubahan Zat A........ Daftar Isi .......... Pengertian Gerak .. Bab 7 Gerak Lurus A........................................... Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya A............................. Keselamatan Kerja di Laboratorium .............. iii iv v vi 131 135 144 148 149 35 38 46 50 51 153 155 156 159 160 163 165 169 170 55 57 61 63 70 71 75 82 94 95 175 177 179 180 182 183 186 187 99 103 107 112 120 122 124 125 191 195 217 218 vi . Model Partikel ............................................... Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat .................................... 29 Tes Kompetensi Bab 1 ......................................................... D.... Tes Kompetensi Bab 3 .................................. Rangkuman .... Tes Kompetensi Bab 7 ............................. Rangkuman ..... C....................................................... G................................................ B............................................. Tes Kompetensi Bab 6 .......................... D.. Rangkuman ..................... Mengenal Keanekaragaman dan Klasifikasi.......................... Tumbuh ................................... Tes Kompetensi Bab 4 .............................. Massa Jenis Zat .............................................

........ Organ. Organisme .................................................................. Kunci Jawaban ............... Kegiatan Semester 2 ................................................ 234 E.................. 236 Rangkuman ... 233 D.. 223 B................................................................................................ Tes Kompetensi Semester 2 ............... Sistem Organ .Bab 10 Sistem Organisasi Kehidupan A............................. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan...... C.......................................... Daftar Istilah ................................ Daftar Pustaka ............................................................................................ 265 268 277 281 282 285 286 290 294 299 303 305 vii ...... Sel .. Indeks ................................................................ Tes Kompetensi Akhir Tahun ............................... 237 Tes Kompetensi Bab 10 ............. Jaringan ...... Tes Kompetensi Bab 12 ..... 238 Bab 11 Ekosistem A.. 227 C........................ B.. 261 Bab 12 Manusia dan Lingkungan A............................................................... Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya .. Rangkuman ............. 243 B.. Pertumbuhan Penduduk ............................................................................. 260 Tes Kompetensi Bab11................................................................................................................................ 257 Rangkuman ............ Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan ................................. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya ....................................

.

Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Setelah mempelajari bab ini. seperti rumah. Mengukur Besaran Pokok 1 .Bab 1 Sumber: commons. Perhatikan bangunan di sekitarmu. kamu harus mampu: • • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. rumah sakit. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Besaran dan Satuan B.wikimedia. A. melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. semuanya telah sesuai dengan ukurannya. mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. dan tempat ibadah. sekolah. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.org Pengukuran Hasil yang harus kamu capai: memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan.

dan volume Alat ukur suhu contoh Alat ukur waktu contoh Alat ukur massa contoh Alat ukur panjang contoh • • • • • Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik • Jumlah zat • Intensitas cahaya Termometer Stopwatch analog Stopwatch digital memiliki skala • Timbangan pasar • Neraca tiga lengan • Neraca empat lengan Mistar. gaya. dan sekon Depa. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan hasta Kecepatan. jangka sorong.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Pengukuran satuan yang digunakan menggunakan besaran yang diukur Satuan baku contoh Satuan tidak baku contoh Alat ukur Besaran turunan contoh Besaran pokok terdiri atas di antaranya Meter. jengkal. luas. dan mikrometer sekrup • • • • Celsius Fahrenheit Reamur Kelvin 2 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kilogram.

Nilai tersebut sama meskipun pengukurannya dilakukan oleh orang yang berbeda. Ukurlah sekali lagi panjang meja tersebut.2 Air mineral dengan ukuran isi yang berbeda-beda. Pengukuran 3 . selalu tertera ukuran dari setiap produk yang dijual. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. sepatu. Dalam IPA. Adakah besaran-besaran dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat diukur? Untuk menjawabnya. dan pakaian. hasil pengukuran terhadap benda yang sama akan diperoleh hasil pengukuran berbeda. misalnya pada deterjen. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. pelajari bahasanbahasan pada bab ini dengan saksama. Apa yang dimaksud dengan mengukur? Mengapa pengukuran begitu penting dalam dunia ilmu pengetahuan? 2. tepung. Isi merupakan besaran yang diukur. Misalnya. Kemudian. Bandingkan hasil dari kedua pengukuranmu. seperti pada Gambar 1. Apa yang kamu ketahui tentang satuan Sistem Internasional? Coba kamu ukur panjang meja dengan menggunakan sebuah pensil. Pada kemasan. atau "isi 1 L".Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Repro: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Barang yang kamu beli tersebut tentunya telah melalui proses pengukuran. sedangkan mL atau L merupakan satuan dari besaran yang diukur. Pengukuran seperti demikian tidak dapat digunakan dalam IPA. tertera "isi 240 mL".1 berikut. susu. Menunjukkan apakah ukuran tersebut? Apakah manfaat dari ukuranukuran tersebut? Perhatikan contoh berikut. Jika menggunakan panjang pensil. coba kamu kerjakan Tugas 1. hasil pengukuran nilai besaran benda yang sama harus menghasilkan nilai tertentu.1 Mengapa pengukuran dengan pensil tidak dapat digunakan dalam IPA? A. kamu membeli satu botol air mineral. Untuk mengetahui lebih jelas. minyak goreng. Kedua hasil pengukuran panjang meja tersebut berbeda.2. Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran dalam IPA. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan panjang pensil yang kamu gunakan berbeda. "isi 500 mL". tetapi dengan menggunakan pensil yang kedua. Besaran dan Satuan Jika kamu perhatikan toko-toko di sekitarmu yang menjual kebutuhan sehari-hari. Gambar 1.

....2 menyatakan nilai.. .. Nama Besaran dalam IPA Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Panjang Tinggi Kecantikan Luas Volume Diameter Rasa gembira Waktu Kecepatan Lebar Berat Perasaan sakit Gaya Usia Kepandaian Keliling Kebaikan Banyak siswa Suhu Jumlah uang √ ... Apakah artinya? Panjang adalah besaran yang kamu ukur.... .. ... Dari besaran pada tabel berikut. .. ... mistar. ... ...Tugas 1. Panjang dapat diukur dengan menggunakan mikrometer sekrup. .2 meter..... . .... Tabel Hasil Pengamatan No.......... . . . ... ..... Jadi.. . Length can be measured using a micrometer screw gauge.... kamu mengukur panjang ruang kelasmu sebesar 9... metre rule.... ... . ..... . .... . ... . . . . . Satuan cm . The SI unit for length is the metre... kemudian isilah tabel berikut. berartikah besaran tanpa satuan? 4 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Karena dapat diukur dan memiliki nilai ...... ..... . . . Jadi... ....... .... tentukan besaran yang termasuk ke dalam besaran IPA dan jelaskan alasannya....... .... dan meter menyatakan satuan besaran yang diukur.. ...... .... . Bukan .... . 1 2 3 4 5 Jenis Benda Meja . ...... Nilai 40 . Misalnya. .. apakah besaran itu? Mungkin kamu sering menyatakan hasil pengukuran yang kamu lakukan... Coba kamu cari benda-benda yang ada di sekitarmu..1 1... . ... . . . ... .. .. .. .. . ..... .. . .. . Tabel Hasil Pengamatan No. and measuring tape. . . 4. .. 3... angka 9. . 2. . dan pita ukur..... Alasan Hal Penting Key Point Satuan SI untuk panjang adalah meter... jangka sorong. . Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan seperti itu. . Yang diukur Panjang ...... ... . vernier calipers...

Nama kelvin diabadikan sebagai satuan SI untuk besaran suhu. kamu dapat menggunakan satuan milimeter. 2. dan lebar 2 m. tetapi tidak ada keseragaman Pengukuran 5 . volume merupakan gabungan dari beberapa besaran yang memiliki satuan meter. Artinya. kemudian presentasikan di depan kelas.uk Tugas 1. Lord Kelvin (1824 –1907) Lord Kelvin adalah seorang sikawan Skotlandia yang juga seorang guru. Kamu menyuruh seseorang membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2. 2 cm. coba kamu kelompokkan besaranbesaran IPA yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan dari tabel pada Tugas 1. Salahkah orang tersebut? Siapakah yang salah? Kamu atau orang tersebut? Jika demikian. meter. jengkal. Dari bahasan di atas.2 1. besaran volume.1 yang kamu kerjakan.Coba pahami contoh berikut. 2. adakah besaran yang menjadi dasar penentuan besaran lain? Coba sebutkan. sentimeter (cm). dapat dikatakan bahwa volume merupakan besaran turunan karena diturunkan dari beberapa besaran pokok. dan 2 cm. yaitu salah satu skala pengukuran suhu. Misalnya. sekarang coba perhatikan kembali tabel pada tugas yang kamu lakukan. tinggi 2 m.ac. kamu telah mengetahui bahwa satuan volume adalah meter kubik (m3). Buatlah resume dari literatur tersebut. Ia adalah profesor lsafat alam di University Glasgow selama 53 tahun. Sumber: phys. tinggi 2. Dari seluruh besaran IPA yang telah kamu pilih tersebut. apakah satuan penting dalam penerapan IPA? Ilmuwan IPA 1. Kemudian. Besaran yang memiliki satuan meter adalah panjang. depa. hasta. Apakah perbedaan dari kedua kelompok tersebut? Jelaskan. Adapun besaran panjang termasuk besaran pokok karena berdiri sendiri. Manakah di antara besaran tersebut yang benar? Tentu semuanya benar. Jadi. Sistem Internasional Suatu besaran kadang-kadang menggunakan satuan yang tidak sama walaupun satuan tersebut setara. besaran apakah itu? Besaran yang berdiri sendiri disebut besaran pokok dan besaran yang merupakan gabungan dari beberapa besaran pokok disebut besaran turunan. Salah satu karyanya adalah skala kelvin. lebar 2. inchi. orang tersebut membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2 m. Besaran Pokok dan Besaran Turunan Setelah kamu mengetahui besaran-besaran IPA. sedangkan ukuran kotak yang kamu inginkan adalah 2 cm. dan kaki.strath. Contohnya besaran panjang.

b. di dalam pengukuran diperlukan adanya sistem satuan yang bersifat internasional sehingga satuan-satuan tersebut dapat dimengerti oleh siapa pun di berbagai negara.1 yang telah kamu kerjakan. 3. mencakup tujuh besaran pokok dengan satuan-satuan berikut. yang satu dengan ukuran panjang 3 lengan. dapat digunakan secara internasional. dan tinggi 0. Oleh karena itu. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan tidak baku. Sumber: Jendela Iptek. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan baku. 1. Apabila kamu mengukur panjang benda dengan satuan panjang yang berbeda-beda. c. Apakah menurutmu diperlukan suatu sistem yang berlaku secara internasional? Informasi IPA Standar Lokal Kebutuhan untuk menimbang logam mulia secara tepat telah menyebabkan orang-orang di berbagai negara membuat sistem pemberat tetap atau baku mereka sendiri. Bagaimanakah akibatnya apabila kamu menggunakan pengukuran dengan sistem yang berbeda-beda? 4.1997 Kesulitan di atas juga dirasakan pada zaman dahulu ketika suatu negara memiliki sistem satuan sendiri-sendiri. ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal dan pensil atau dengan satuan sentimeter? Jelaskan. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. coba kerjakan Tugas 1. Berikut ini adalah salah satu contoh pemberat dari seluruh dunia.yang menyeluruh dan berlaku secara internasional. mudah dipahami. lebar 0. Telah ditetapkan bahwa Sistem Internasional (SI). Dari kedua pesanan tersebut.3 Lihatlah kembali hasil Tugas 1.3 berikut. lebar 0. Manakah yang lebih dimengerti orang lain. apakah panjang benda tersebut sama? 2. Misalnya.5 meter. Tugas 1. 6 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mengapa diperlukan sistem satuan internasional? Untuk mengetahuinya. seseorang mendapat dua pesanan membuat kotak.5 meter. misalnya meter. Pada 1960. pasti di berbagai negara ukuran benda yang sama tidak akan memiliki hasil pengukuran yang sama karena ukuran jengkal tiap orang berbeda-beda. tetap. manakah yang lebih mudah untuk dimengerti oleh orang tersebut? Mengapa? 5. Syarat satuan sistem internasional adalah: a. Adapun pengukuran dengan satuan yang standar dan diakui secara internasional. telah ditetapkan suatu perjanjian internasional tentang sistem satuan internasional yang disingkat SI. dan yang kedua dengan ukuran panjang 1 meter. dan tingginya 1 feet. hasil pengukurannya akan sama.5 yard. Ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal.

30 cm3 c. besaran yang akan kamu pelajari adalah besaran yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.000 1/100 1/1.000.000.000001 Contoh megawatt* (MW) kilogram (kg) sentimeter (cm) milisekon (ms) mikrometer (μm) Volume batu sebesar .000. 80 cm3 60 cm3 Dari ketujuh besaran pokok tersebut. (UN 2004) a.000 1.2 Awalan untuk Satuan SI yang Sering Digunakan Awalan mega kilo centi mili mikro Simbol M k c m μ Arti 1. 10 panjang Pengukuran 7 . kg hg km hm Pe Pe ng ali an g ng dag dam m ali an 10 10 Pe Cara menggunakan tangga tersebut.001 0. 20 cm3 b.000 0. 40 cm3 d.01 0..000 Dalam Desimal 1.000 1. waktu dan suhu. 140 cm3 Jawaban: (a) Volume batu = (80 – 60) cm3 = 20 cm3 * watt = satuan untuk daya Untuk memudahkan mengubah satu satuan SI ke satuan yang bukan SI atau sebaliknya. setiap turun satu langkah. Awalan-awalan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut. bilangan asal dikali sepuluh. Satuan-satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari SI dihubungkan pada satuan pokok dengan memberi awalan.3 Tangga konversi digunakan untuk memudahkan dalam mengubah satuan. Tabel 1. massa.. Pe mb ag ian massa dg mb ag ian 10 dm cm mm cg mg Gambar 1.000 1/1. digunakan tangga satuan. yaitu panjang.Tabel 1. yakni setiap naik satu langkah bilangan asal dibagi sepuluh. Kemudian.1 Tujuh Besaran Pokok dan Satuannya No 1 2 3 4 5 6 7 Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik Intensitas cahaya Jumlah zat Satuan meter kilogram sekon kelvin ampere kandela mol Simbol Satuan m kg s K A cd mol Pembahasan UN Perhatikan gambar gambar..

Tuliskan besaran pokok yang menyusun besaran berikut. yakni dari mm ke m.. 4.002 m. 8 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Berapa sekonkah waktu tersebut jika dinyatakan dalam SI? Hasil beberapa pengukuran dituliskan sebagai berikut. Satuan cm berada di bawah km. Dalam 100 g beras.000.4 g = … mg Tuliskan yang disebut besaran. b. Percepatan dengan satuan m/s2 c.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 3. 1 m = .... Nyatakan nilainya dalam satuan yang diminta. 0. Setelah ada jalan tol Cipularang.000 cm mm Contoh Soal 1. cm e. Gambar 1. g g. L b. Stopwatch yang ia gunakan menunjukkan 15 ms setelah cahaya petir terjadi sampai terdengarnya guntur. Luas dengan satuan m2 b.4 Satuan m berada tiga tingkat di atas mm. 1 mg = . b. mengandung energi 1. 5 kg = . terdapat 3 langkah sehingga faktor pembaginya adalah 1. Tentukan letak satuan baru pada tangga konversi.000 Soal Penguasaan Materi 1. Massa jenis = massa/volume d. W h. Seorang siswa mengukur waktu terjadinya petir. Jadi. yakni sebanyak 5 langkah maka faktor pengalinya adalah 100. Banyaknya langkah menyatakan pembagi dengan bilangan asal. 2. satuan meter berada di atas satuan milimeter. Massa tepung 2 kg. Banyaknya langkah menyatakan pengali dengan bilangan asal.000.. f. kg c.... Tersusun atas besaran pokok apakah besaran berikut? a. Jika kamu akan mengubah 2 mm ke dalam satuan meter. Jika satuan baru berada di atas satuan asal. 0. Jadi.005 m = . 5 mm = … cm d.. 1. Tekanan = gaya/luas penampang c.000 cm.600 kJ. e. Energi potensial gravitasi = massa × percepatan gravitasi × ketinggian c. 2.1 1. hitunglah banyaknya langkah ke bawah sampai ke satuan baru. 5. 2 mm = 2 m = 0. 1 km = … cm.. c. a. langkahnya adalah sebagai berikut. hm f. d.. Kecepatan dengan satuan m/s Perhatikan besaran-besaran di bawah ini. nilai. Jika dilihat pada tangga konversi. waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak Bandung-Jakarta hanya 2 jam.000 cm = 500. a. dan satuan dari hasil pengukuran berikut. Tentukan letak satuan asal yang akan diubah pada tangga konversi. 1. Gaya = massa × percepatan b. 3 MW = . 70 mL = . Jika satuan baru berada di bawah satuan asal. Dari contoh di atas.km hm dam m dm : 1. a. 5 km = 5 × 100. hitunglah banyaknya langkah ke atas sampai satuan baru. a..

kamu sedang membandingkan panjang meja itu dengan satuan jengkal. apa kegiatan mengukur itu? c Mari.. Mengukur Besaran Pokok Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa dalam mempelajari IPA diperlukan kegiatan pengukuran. pensil.. Ukurlah panjang meja menggunakan mistar. alangkah baiknya kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 1. dan meja Cara kerja 1. Satuan . 1 2 3 Alat Ukur Mistar Pensil Jengkal Nilai . Ketika kamu sedang mengukur panjang meja dengan jengkal. Jadi. Ayo Coba 1... pensil. kamu sedang membandingkan panjang meja dengan satuan pensil yang kamu gunakan. . tetapi apakah yang dimaksud dengan mengukur itu? Tahukah kamu caranya? Untuk dapat memahami pengertian mengukur. pada dasarnya kamu sedang membandingkan panjang meja yang menjadi besaran yang diukur dengan sebuah satuan dan alat ukur tertentu.1 a Tujuan Menjelaskan arti dan cara kerja pengukuran Alat dan bahan Mistar.. Pengukuran 9 . Apa tujuanmu mengukur panjang meja dengan mistar? 4.. Apakah yang kamu bandingkan ketika mengukur meja dengan mistar? Dapatkah kamu menjelaskannya? Gambar 1. panjang apa terhadap apa yang kamu bandingkan? 2.. (b) Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil. ataupun sentimeter.. pensil.B. sebagai satuan pembandingnya dapat berupa jengkal.. b Pertanyaan 1. Isikan hasil pengukurannya pada tabel berikut.5 (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar.1 berikut. dan jengkal. Ketika kamu mengukur panjang meja itu dengan pensil. Ketika melakukan kegiatan mengukur panjang meja. Ketika kamu mengukur panjang meja menggunakan jengkal. Dalam hal ini. Tabel Hasil Pengamatan No.. . (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal. 2.. ulas kembali kegiatan Ayo Coba 1. apakah yang sebenarnya kamu lakukan? 3. . Ketika kamu membandingkan panjang meja dengan pensilmu. .1 tersebut..

1997 10 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tetapi harus memiliki kriteria tertentu sebagai satuan standar besaran. Hasil pertemuan ke-11 konferensi umum mengenai berat dan ukuran. Alat Ukur Panjang Meter standar untuk panjang internasional yang pertama adalah sebuah batang yang terbuat dari campuran platina iridium. digunakan sebagai standar alat ukur panjang yang sah. alat ukur ini ditiru di negara masing-masing. pensil. untuk apa kegunaannya. Karena pentingnya proses mengukur ini. Oleh karena meter standar ini tidak mudah untuk ditiru dan tidak memadai lagi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi modern.650. satu meter standar sama dengan 1. definisi satu meter ditetapkan sebagai jarak yang ditempuh cahaya dalam ruang hampa selama selang waktu 1/299. tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. dan depa merupakan pengukuran dengan satuan tak baku. Adapun mengukur dengan satuan sentimeter dan meter merupakan pengukuran dengan satuan baku karena sudah ada standarnya secara internasional. Satuan standar yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut.763. Pada 1983. sebaiknya kamu harus mengenal dan tahu cara menggunakan alat ukur. Dapat digunakan secara internasional. Informasi IPA Jam Bayangan Yang termasuk metode awal pengukuran adalah jam bayangan yang menunjukkan waktu dari posisi bayangan sepanjang palang dan balok kesetimbangan yang digunakan untuk menimbang sesuatu terhadap benda yang telah diketahui beratnya. dan jelaskan proses membandingkan besaran yang terjadi pada kegiatan tersebut. 1999 Mengukur dengan jengkal.73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton86 di dalam ruang hampa pada suatu peristiwa lucutan listrik.Informasi IPA Kesalahan Penglihatan Kesalahan penglihatan pada pengukuran adalah kesalahan yang ditunjukkan ketika mata tidak ditempatkan berhadapan langsung dengan skala ketika melakukan pembacaan hasil pengukuran. pada 1960 satuan standar panjang diubah. Kumpulkan dan diskusikan hasil laporan tersebut kepada gurumu. c. Selanjutnya.792. Sebutkan namanya. Tugas 1. Sumber: Science Encyclopedia. Meter standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan standar. di kota Sevres dekat Paris. Mudah ditiru. 1. terutama alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Jadi. Alat ukur yang digunakan dalam suatu pengukuran tidak boleh sembarang.458 sekon.4 Carilah beberapa alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Tetap. b. Sumber: Dictionary of Science. a. Kemudian.

sentimeter (cm).1 cm. Tukang jahit. Sumber: Dokumentasi Penerbit Pengukuran 11 . salah satu alat ukur yang sering digunakan. bisa ditaksir sampai 0. 2000 Alat ukur pada Gambar 1. Mistar Pada umumnya.5 mm. pedagang kain. dan mikrometer sekrup. Gambar 1. mistar yang sering digunakan memiliki satuan milimeter (mm). coba pahami bahasan-bahasan berikut.6 tentu tidak asing bagi kamu karena setiap hari kamu menggunakannya. alat ukur panjang apa lagi yang kamu ketahui? Alat ukur panjang yang sering digunakan seharihari adalah meteran. Skala mistar setiap 1 sentimeter memiliki 10 garis dengan lebar 1 milimeter. Jika pengukuran tidak berimpit dengan skala. berarti ketelitian mistar itu adalah 1 mm.Gambar 1. Nama meteran diambil karena satuan yang dipakainya adalah meter. jangka sorong. yaitu setengah dari skala terkecil. Selain yang terlihat pada gambar. Adapun alat ukur panjang lainnya adalah mistar. dan inchi (in). dan tukang ukur tanah banyak menggunakan alat ukur ini. a. Sudahkah kamu mengetahui cara menggunakannya? Supaya kamu mahir menggunakannya. Oleh karena satu bagian terkecil mistar adalah 1 mm atau 0.7 Mistar.6 Macam-macam alat ukur panjang Sumber: Phywe.

Cara melakukan pengukuran dengan mistar pada dasarnya telah kamu ketahui.8 Contoh pembacaan skala hasil pengukuran dengan menggunakan mistar. Jika kamu akan mengukur panjang sebuah benda dengan mistar. tetapi lebih atau kurang sedikit sehingga skala tersebut harus kamu taksir. Ingat jangan menyamakan ujung sebelah kiri benda dengan ujung mistar. perlu diingat pada saat membaca alat ukur. diameter dalam. b. Akan tetapi. Akan tetapi. Skala yang terukur tidak tepat dengan garis skala. a. 12 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . mata harus tegak lurus dengan skala yang dibaca. supaya kamu memperoleh hasil pengukuran yang akurat. Pembacaan skala harus tegak lurus. dan kedalaman lubang suatu benda yang tidak terlalu panjang. diameter luar. Titik 0 berimpit dengan ujung kiri benda. Biasakan jujur terhadap hasil pengukuran walaupun perbedaannya sedikit sekali. 11 12 a Gambar 1. Mengapa? Hasil pengukuran dapat dilihat dari skala batas sebelah kanan benda yang diukur. b Sumber: Dokumentasi Penerbit b. Jangka Sorong Apakah kamu mengenal jangka sorong? Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang dapat digunakan untuk mengukur panjang. ujung sebelah kiri benda kamu letakkan pada angka nol satuan mistar. ada beberapa hal yang harus diperhatikan.

Sumber: Dictionary of Science. 1 skala 9 mm = 0.Rahang pengukur diameter dalam (lubang) Mur pengunci Skala nonius Rahang geser Benda yang diukur diameternya Rahang tetap Skala utama Gambar 1. yakni bagian rahang tetap yang berskala milimeter atau disebut skala utama yang pembagiannya sama dengan mistar dan bagian yang dapat digeser yang memiliki skala yang disebut skala nonius (skala vernier). 9 mm skala utama akan dibagi menjadi 10 bagian yang sama pada skala nonius.9 mm.05 mm.10). Pada buku ini yang akan diperkenalkan adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Jika skala nonius digeser ke kiri sehingga rahang tetap dan rahang geser berimpit atau angka 0 (nol) skala nonius berimpit dengan angka 0 (nol) skala utama (lihat Gambar 1.wikimedia.9 Jangka sorong dan bagianbagiannya Sumber: upload. Skala ini digunakan pada peralatan pengukuran. Posisi pada skala utama dari garis nol pada skala nonius dapat ditunjukkan dengan akurat. seperti vernier slide callipers. sedangkan satuan nonius panjangnya 10 Pengukuran 13 . hampir sama dan kamu dapat mempelajarinya sendiri. Informasi IPA Skala Nonius Skala pendek yang dapat bergerak bebas sepanjang skala utama. Jadi.org Jangka sorong terdiri atas dua bagian. semakin teliti suatu hasil pengukuran. Pembagian skala nonius bergantung pada ketelitian jangka sorong yang digunakan. 1999 Gambar 1. Sumber: Dokumentasi Penerbit Jangka sorong dengan ketelitian 0. Jangka sorong yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari atau di laboratorium adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Cara penggunaan jangka sorong dengan ketelitian yang lainnya.10 Perbandingan skala antara skala utama dan skala nonius. Semakin besar ketelitian jangka sorong.1 mm memiliki jumlah skala nonius 10 skala.1 mm.

com Gambar 1.3 mm. 2 3 4 a b 0 5 10 Sumber: world.1 mm = 0. Cari salah satu skala nonius yang paling tepat segaris (berimpit) dengan skala utama. Dari gambar tersebut.3 mm. Perhatikan Gambar 1.1 mm. lalu kuatkan mur pengunci supaya skala tidak bergeser lagi. Adapun pada Gambar 1. (b) Contoh skala hasil pengukuran.9 mm = 0. Skala tersebut terletak di skala berapa pada skala utama? e) Perhatikan dengan saksama antara skala nonius dan skala utama.11 (a) Contoh hasil pengukuran panjang batang silinder dengan menggunakan jangka sorong. c) Gerakkan rahang geser sehingga menjepit batang silinder. 14 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajari contoh pengukuran panjang suatu batang silinder.11(b). d) Baca skala utama dengan cara melihat angka nol skala nonius.5 cm = 25 mm. terlihat skala nonius terletak di 2. diperlihatkan contoh skala hasil pengukuran oleh jangka sorong yang memiliki ketelitian 0. Selisih skala utama dengan skala nonius adalah 1 mm – 0.11(a).5 cm pada skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 3.keyence.1 mm. • hasil pengukuran jangka sorong = 25. f) Hasil pengukurannya adalah skala utama ditambah skala nonius. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan adalah sebagai berikut.1 mm. a) Buka mur pengunci jangka sorong. hasil pengukurannya adalah: • skala utama = 2.bagian skala utama panjangnya 1 mm. • skala nonius = 3 × 0. Selisih ini menyatakan nilai skala terkecil dari nonius pada jangka sorong. Berarti ketelitian jangka sorong ini adalah 0. Jadi. Agar kamu dapat lebih memahami cara penggunaan jangka sorong. b) Letakkan batang silinder di antara rahang tetap dan rahang geser.

diperlukan ketelitian dan latihan penggunaan mikrometer sekrup.01 mm. Peganglah mikrometer sekrup dengan tangan kananmu. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang sangat teliti karena memiliki ketelitian 0.12 Bingkai Sumber: www. Jika selubung pengukur diputar satu kali putaran penuh.01 mm.5 mm = 0. Alat ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang. dan ketebalan suatu benda. Usahakan agar skala pada posisi pengukuran dapat terlihat jelas. sedangkan jari Pengukuran 15 . Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang tepat.13 a). Berarti ketelitian mikrometer sekrup adalah 0. diameter luar. Selubung pengukur (skala nonius) dibagi menjadi 50 bagian dan tiap 5 bagian diberi angka 1 × sehingga 1 skala selubung pengukur memiliki panjang 50 0.01 mm.wabeco-remscheid. Mikrometer sekrup terdiri atas rahang utama sebagai skala utama dan rahang putar sebagai skala nonius. Perhatikan gambar bagian-bagian sebuah mikrometer sekrup berikut. Skala pengukur Gigi geser Rahang bergerak Rahang tetap Skala utama Pengunci Gambar 1.de Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya Skala utama mikrometer sekrup dibagi dalam satuan milimeter dan setiap 5 mm diberi angka. Bingkai mikrometer sekrup ditahan dengan telapak tangan dan jari kelingking (lihat Gambar 1.c.5 mm dan jika diputar dua putaran penuh rahang akan bergeser 1 mm. rahang akan bergeser (maju atau mundur bergantung pemutarannya) sebesar 0. Angka ini menunjukkan nilai skala terkecil dari nonius pada mikrometer sekrup.

Pemutaran harus dihentikan ketika terdengar suara "klik". a) Buka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat bergerak. c) Putar gigi geser pada selubung pemutar sampai terdengar suara "klik".13 Cara menggunakan mikrometer sekrup b Sumber: www.13 b). 16 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perhatikan langkah-langkahnya. d) Hentikan pemutaran. pelajari contoh pengukuran ketebalan kertas berikut. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga mikrometer sekrup agar tidak rusak. agar kamu mahir dalam menggunakan mikrometer sekrup. a Gambar 1. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dengan cara memutar gigi geser.com Pada saat memutar selubung. Benda yang hendak diukur dipegang dengan tangan kiri. lalu kunci agar skala tidak berubah. b) Letakkan kertas di antara rahang. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dan gigi geser (lihat Gambar 1. Nah.gcseinengineering. pengukur kunci harus dalam keadaan terbuka.tengah menahan bingkai bagian bawah selubung pengukur.

2 1. Clocks can measure up to the nearest minute. Some Clocks also have a "second hand".33 mm. Gambar di bawah menunjukkan hasil pengukuran sebuah pelat dengan menggunakan mikrometer sekrup. Ukur pula panjang dan lebar benda lainnya dengan menggunakan ketiga alat tersebut. 0 1 40 35 30 25 Hasil pengukuran pada skala utama terbaca 1. g) Hitung hasil pengukuran dengan cara menjumlahkan skala utama dengan skala nonius. Pengukuran 17 . diameter dalam. Satuan SI untuk waktu adalah detik (sekon). Stopwatch biasanya dapat mengukur hingga ketelitian 0.01 mm = 0. tabung reaksi.5 mm.2 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur panjang Alat dan bahan Mistar. skala utama = 1. skala nonius 33 × 0. Hal Penting Key Point Untuk dapat menggunakan alat ukur panjang ini dengan tepat dan benar. jangka sorong. The SI unit for time is the second. pensil.01 detik.Time is usually measured using clocks and stopwatches. Gambar 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. Ukurlah diameter luar.14 Pengukuran tebal kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup. Waktu biasanya diukur dengan menggunakan jam dan stopwatch. kemudian jumlahkan atau kurangi dengan ketelitian mikrometer sekrup. b.2 berikut.01 second. Contoh Soal 1. hasil pengukuran = 1.5 mm dan skala nonius menunjukkan angka 31. Jam dapat mengukur hingga ketelitian dalam menit. Hasil pengukurannya adalah: a. f) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama. mikrometer sekrup. Stopwatch can usually measure up to 0.83 mm.e) Baca skala utama apakah menunjukkan satuan atau tengahan satuan. Masukkan hasil pengukuran pada tabel berikut. dan kertas karton Cara kerja 1. 2. Ayo Coba 1. Beberapa jam juga memiliki ketelitian hingga detik. c. dan kedalaman tabung reaksi.

.. ..... . . 1 ton = 1. . . ..... Jangka Mikrometer Sorong Sekrup .... .. .. . .... Jadi..000 kg 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 0.. Satuan timbangan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ons. Satuan standar massa yang digunakan merupakan tiruan dari massa standar yang telah disepakati secara internasional.. Kilogram standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional.. yaitu membandingkan suatu besaran yang diukur (massa benda) dengan besaran sejenis yang dijadikan satuan standar sehingga terjadi kesetimbangan. .. Hubungan ketiga satuan ini terhadap kilogram adalah sebagai berikut. .. Prosesnya sama dengan alat ukur yang lain. .Tabel Hasil Pengamatan Besaran yang Diukur Hasil Pengukuran Alat Ukur Mistar ..1 kg Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1.... Alat Ukur Massa Standar Internasional massa adalah sebuah platina iridium yang disebut kilogram standar.. . . satu kilogram adalah massa sebuah kilogram standar yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional...15 Pengukuran massa benda 18 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Nama Benda Tabung reaksi Diameter luar Diameter dalam Pensil Kedalaman Panjang Diameter Kertas karton Panjang Lebar Tebal Pertanyaan 1..... .... Apakah semua besaran benda dapat diukur dengan ketiga alat ukur tersebut? Mengapa demikian? 2..... . Prinsip kerja timbangan atau neraca adalah kesetimbangan. .. . Apakah hasil pengukuran dari ketiga alat ukur tersebut sama? Mengapa demikian? 2. .. Alat ukur massa yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari (terutama dalam dunia perdagangan) dikenal dengan nama timbangan atau neraca. .... kuintal.. . dan ton.

Dalam kehidupan sehari-hari.5 kg + 0. 1 kg. Gambar 1. Neraca tiga lengan umumnya memiliki kapasitas 610 gram dengan ketelitian 0. lengan kedua 80 gram. Neraca Ohaus Pengukuran massa di laboratorium biasanya menggunakan neraca Ohaus yang memiliki 3 lengan atau 4 lengan. hasil pengukuran yang ditunjukkan lengan pertama 0 gram.17 Neraca tiga lengan biasa digunakan di laboratorium.1 gram. Setiap lengan pada neraca memiliki skala dengan beban geser sebagai kilogram standar (lihat Gambar 1. berarti barang tersebut memiliki massa 1 kg + 0.1 kg = 1.1 kg). kg.17).1 gram. Lengan pertama menunjukkan skala puluhan (0 – 500 gram). Benda yang akan diukur diletakkan di sebelah kiri. Pengukuran 19 .16 Timbangan banyak digunakan para penjual di pasar. Misalnya. sedangkan lengan ketiga 0.3 gram = 80. dan 5 kg. dan lengan ketiga menunjukkan desimal (0 – 10 gram) dengan skala terkecil 0.6 kg. kamu dapat mengetahui massa benda tersebut.3 gram. b. kg.3 gram. Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya.5 kg. nilai dari anak timbangan 1 1 adalah 1 ons (0. dan 1 ons.a. 0.16 ditunjukkan timbangan pasar yang sering digunakan. Hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 0 gram + 80 gram + 0. 4 5 kamu menimbang suatu barang yang setimbang dengan anak timbangan 1 kg. Dengan cara menggeser ketiga anak timbangan ke sebelah kanan sampai dicapai kesetimbangan. Cara menggunakan alat ini adalah dengan meletakkan benda di sebelah kiri pada tempatnya dan anak timbangan diletakkan di sebelah kanan hingga mencapai kesetimbangan. 2 kg. lengan kedua menunjukkan satuan (0 – 100 gram). Timbangan Pasar Pada Gambar 1. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1.

2.. anak timbangan digeser ke kanan dengan cara berurutan dari yang terbesar ke yang terkecil sampai terjadi kesetimbangan.. 5 gram.. Timbanglah beberapa benda.. .Penggunaan neraca empat lengan hampir sama dengan neraca tiga lengan.66 gram.. Namun. . Selanjutnya.66 gram... .. . Keempat lengan berturut-turut menunjukkan 100 gram. . . .. .66 gram = 125. apakah ketelitian neraca empat lengan lebih baik? Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya.... dan 0.. 20 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .5 1.. 1 2 3 4 5 . Gambar 1.. hasil pengukuran massa suatu benda diperlihatkan sebagai berikut. hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 100 gram + 20 gram + 5 gram + 0. Neraca Empat Lengan . Masukkan hasilnya pada tabel pengamatan berikut ini. ..01 gram... Skala terkecil pada lengannya yang ke-4 adalah 0. Beban yang akan ditimbang diletakkan di baki timbangan.. Sediakan neraca tiga lengan dan empat lengan. Jadi.... 3.. misalnya beberapa paku payung.... . ketelitian alat ukur ini lebih baik.18 Dibandingkan neraca tiga lengan. Tabel Hasil Pengamatan Hasil Pengukuran No. 20 gram..... . Tugas 1. Nama Benda Neraca Tiga Lengan . .

Coba kamu cari sebanyakbanyaknya alat ukur waktu yang sering digunakan. dan jam. Adapun stopwatch yang banyak digunakan di laboratorium adalah stopwatch analog yang bekerjanya menggunakan per spiral. dan jarum jam. Hubungan antara ketiga besaran tersebut adalah 1 jam = 60 menit = 3. Alat Ukur Waktu Banyak alat pengukur waktu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.porkboard.com dan Dokumentasi Penerbit Standar waktu yang telah dikenal adalah sekon.ledametrix. ada juga jam digital yang memudahkan kamu untuk mengukur waktu setiap saat. jamesburnsdesign. menit. untuk menggunakan stopwatch ini per harus dikencangkan dengan cara memutar bagian pemutarnya. Alat pengukur waktu ini hampir di setiap tempat dapat kamu temukan. dan (c) stopwatch tiga tombol. Gambar 1. standar waktu adalah sekon. Pengukuran 21 . Dalam satuan SI. Beberapa alat ukur waktu yang biasa kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jam tangan (arloji).watchub-trading. Pada setiap jenis jam. jarum menit.org (a) stopwatch digital.20 a b c Sumber: www. Selain itu. dan www. biasanya dilengkapi dengan jarum sekon. jam dinding.3. (b) stopwatch satu tombol.com.com.19 Beberapa macam alat ukur waktu Sumber: www. Jadi.600 sekon. alat pengukur waktu yang digunakan adalah stopwatch yang terdiri atas stopwatch digital dan stopwatch analog. Gambar 1. Di dalam laboratorium. dan jam weker.

Pertanyaan 1. Sumber: Great Inventions. Kedua. lalu tahanlah. Cara manakah yang akan kamu lakukan? Agar kamu dapat memahami pengertian suhu. Pertama. Mengukur Suhu a. Kedua alat ini prinsipnya sama. 4. Jam ini akurat sampai per jutaan sekon. Ketiga. tombol pertama untuk menjalankan stopwatch. dengan menggunakan alat ukur suhu. Tariklah nafas dalam-dalam. Berapa lama waktu yang diperlukan olehmu untuk berjalan dari depan kelas ke belakang kelas? 2. Mana yang lebih akurat antara jam tangan dan stopwatch? Jelaskan. Apabila stopwatch telah selesai dipakai dan akan disimpan di tempatnya. bagaimanakah kamu memastikan bahwa badan kamu panas? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menjawabnya. Mengapa demikian? Ayo Coba 1. Pengertian Suhu Saat demam. 22 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. tombol kedua untuk menghentikan stopwatch.4 berikut. 1979 Stopwatch ini memiliki satu tombol hingga tiga tombol. Berjalanlah dari depan kelas ke belakang kelas sambil mengukur waktunya dengan menggunakan alat ukur waktu (jam tangan dan stopwatch).3 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur waktu Alat dan bahan Jam tangan dan stopwatch Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. dengan menggunakan tangan teman atau saudara untuk membandingkan panas badanmu dengan teman atau saudaramu. dan tombol ketiga untuk mengembalikan jarum pada posisi nol.Informasi IPA Jam Cesium Jam Cesium didasarkan atas osilasi sebuah elektron pada atom cesium. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. stopwatch harus dalam keadaan hidup. Ukur lamanya kamu menahan nafas. Berapa lama waktu yang kamu peroleh ketika menahan nafas? 3. dengan menggunakan tangan dan rasakan panas badanmu.

Mengukur Suhu Apabila kamu ingin mengukur suhu badanmu. the Celcius temperature unit is more commonly used. air dingin. pada saat kamu memasukan kedua tanganmu ke dalam wadah 2 maka kedua tanganmu akan tetap merasakan air yang sebelumnya. dan air hangat ke dalam wadah 3. Ayo Coba 1. dan air sejuk Cara kerja 1. 3. satuan celsius lebih biasa digunakan. Akan tetapi. The SI unit for temperature is the kelvin. Temperature measures the degree of “hotness” of an object. Ukuran derajat panas dinginnya suatu benda disebut dengan suhu. 2. dan pembakar spiritus Pengukuran 23 . Hal ini menunjukkan bahwa perasaan bukanlah suatu alat ukur yang tepat.Ayo Coba 1. Setelah kamu melakukan Ayo Coba 1. Masukkan air dingin ke dalam wadah 1. Angkat kedua tanganmu dan masukkan keduanya ke dalam wadah 2.5 Tujuan Menjelaskan prinsip kerja alat ukur suhu Alat dan bahan Gelas kimia. Sementara itu. kaki tiga. air hangat. ditunjukkan bahwa pada saat kamu memasukkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 kamu merasakan air tersebut dingin. pipa kapiler.4. air berwarna secukupnya.4 Tujuan Menjelaskan pengertian suhu Alat dan bahan 3 buah wadah. air sejuk ke dalam wadah 2. Celupkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 dan tangan kirimu ke dalam wadah 3 selama 20 sekon. pada saat kamu memasukkan tangan kirimu ke dalam wadah 3 kamu merasakkan air tersebut hangat. Satuan SI untuk suhu adalah kelvin. Pertanyaan Apa yang dapat kamu rasakan dari langkah 2 dan 3? Berikan kesimpulanmu. Akan tetapi. b. apakah alat ukur yang kamu gunakan? Bagaimanakah prinsip kerja dari alat tersebut? Untuk dapat mengetahuinya. coba kamu lakukan Ayo Coba 1. Hal Penting Key Point Temperatur atau suhu menyatakan ukuran derajat panas suatu benda.5 ini. Tangan kananmu merasakan air dingin dan tangan kirimu merasakan air hangat. However.

21 Zat cair di dalam pipa kapiler akan memuai saat air dipanaskan. skala fahrenheit (imperial). Dua zat cair ini memiliki sifat termometrik yang lebih baik daripada zat cair lain. Pipa termometer dilengkapi dengan bagian penyempitan. skala celsius (metric). Biasanya. zat cair yang digunakan sebagai pengisi termometer adalah alkohol atau raksa. Mengapa terjadi demikian? 3. Informasi IPA Skala Pengukuran Terdapat tiga skala utama dalam pengukuran temperatur. alat untuk mengukur suhu adalah termometer. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Gambar 1. Sumber: Science Encyclopedia. 2000 Ketika kamu sakit lalu diperiksa ke dokter. a. Jangan bermain-main dengan api. 24 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jadi. Diskusikan hasil percobaanmu dengan gurumu. Jadi. Bagaimanakah air dalam pipa kapiler ketika dipanaskan? 2. yaitu perubahan volume zat cair ketika didinginkan atau dipanaskan. Tidak membasahi dinding d. Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu badanmu? Seperti yang telah kamu ketahui. Sifat termometrik adalah sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Pertanyaan 1. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4.5. Prinsip kerja termometer dalam mengukur suhu adalah dengan memanfaatkan pemuaian zat cair. yang diukur dalam kelvin. Hal ini dimaksudkan supaya ketika cairan dalam termometer mengalami pemuaian. Mudah dilihat skalanya Pada kolom raksa sebuah termometer badan dibuat lekukan supaya zat cair yang telah memuai tidak mudah turun kembali. di antaranya sebagai berikut. sebuah termometer yang diisi dengan zat cair memiliki sifat termometrik. Prinsip dasar kerja termometer adalah pemuaian zat cair. langkah pertama yang dilakukan perawat terhadap badanmu adalah mengukur suhu badanmu. lalu amati air yang terjadi pada pipa kapiler. cairan tersebut tidak mudah kembali turun. sebelum termometer badan digunakan. Pemuaiannya teratur c. sama dengan percobaan pada kegiatan Ayo Coba 1.Kaki tiga Pembakar spiritus Pipa kapiler Gelas kimia Air berwarna Cara kerja Panaskan air dalam gelas kimia. dan skala temperatur absolut (SI). kita harus mengibas-ngibaskan termometer tersebut terlebih dahulu supaya raksanya turun. Cara pembacaan skala termometer adalah dengan melihat batas maksimum cairan tersebut. Segera mengambil panas dari benda-benda yang hendak diukur b.

6 ini. 4. 5. celupkan termometer ke dalam air yang sedang mendidih pada tekanan 1 atmosfer. 2000 Bagaimanakah skala termometer ditetapkan? Untuk mengetahuinya. tinggi raksa itu ditetapkan sebagai titik tetap bawah (titik lebur). Tandai dan bubuhkan angka 0°C pada tinggi raksa tersebut. Celupkan sebuah termometer ke dalam es yang sedang mencair pada tekanan 1 atmosfer. Bagaimana cara menetapkan titik tetap bawah? 4. es batu.Gambar 1. Mengapa skala yang kamu buat dibagi sampai 100? Jelaskan. Ayo Coba 1.6 Tujuan Membuat termometer sederhana Alat dan bahan Termometer tanpa skala. 3. Antara titik 0°C dan 100°C dibagi menjadi 100 bagian atau skala. Menurut skala Celsius. Tunggulah beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa tidak berubah. Pertanyaan 1.23 Skema percobaan untuk membuat termometer sederhana Pengukuran 25 . 2.22 Beberapa macam termometer Sumber: decemberbox.com dan Science Encyclopedia. lakukan kegiatan Ayo coba 1. Biarkan termometer tersebut beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa di dalam termometer berubah. Tandai dan bubuhkan angka 100°C pada tinggi raksa tersebut pada titik tetap atasnya. Selanjutnya. Termometer Air mendidih Es mencair Termometer Gambar 1. gelas. setiap bagian disebut satu derajat celsius (1°C). 2. dan air mendidih Cara kerja 1. Kemudian. Gambarkan termometer sederhana yang sudah kamu buat lengkap dengan skalanya. Bagaimana cara menetapkan titik tetap atas? 3.

3 berikut ini. dan Kelvin (K). Tabel 1. Titik tetap bawah dan titik tetap atas setiap ukuran suhu tersebut dapat dilihat pada Tabel 1. diperlukan dua titik tetap. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 32°F 0 K adalah suhu untuk semua gas yang telah mencair.Dalam pembuatan skala termometer. Pada umumnya. titik tetap bawah yang digunakan adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. skala tersebut dibagi menjadi beberapa bagian untuk menyatakan satuan derajatnya. yakni titik tetap atas dan titik tetap bawah. Kemudian. Gambar 1. Fahrenheit (°F). Reamur (°R). Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K).24 Titik tetap bawah dan titik tetap atas pada temperatur celsius dan fahrenheit. Adapun titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 273 K Reamur Fahrenheit Kelvin 373 adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 26 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .3 Skala Termometer Skala Termometer Titik Tetap Bawah Titik Tetap Atas 100° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg (1 atm) 80° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 212° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg Celsius 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah suhu campuran es dengan garam.

. 30°R = 24°R • 30°C = 5 Pengukuran 27 . 75 K Jawaban: (a) T°C = (T + 273) K 75°C = (75 + 273) K 75°C = 348 K T K = (T – 273)°C T °R = T °F = 5 4 T°R 9 4 T °C T °R = (32 + T)°F • 4 (T – 32)°R 9 Contoh Soal 1. 5 9 • T °F = (T – 32)°C • T °C = (32 + T ) °F 9 5 • • • T °C = (T + 273) K T °C = 4 5 • • Pembahasan UN Jika suhu benda 75 C maka ika suhu benda tersebut dalam kelvin adalah . dan skala Fahrenheit dapat dituliskan sebagai berikut. 198 K d. Penyelesaian: Diketahui: t (°C) = 30°C Ditanyakan: t (°F) dan t (°R) Jawab: 9 • 30°C = (32 + . Titik tetap atas Gambar 1. skala Kelvin. 348 K b.25 Perbandingan skala titik tetap bawah dan titik tetap atas pada keempat jenis temperatur.Berikut ini digambarkan perbandingan skala titik tetap atas dan titik tetap bawah dari keempat jenis termometer.. 30 ) °F = 32 + 54 =86°F 5 4 . Titik tetap bawah R F C K Berdasarkan gambar di atas.3 1. Hitung suhu yang ditunjukkan termometer Reamur dan Fahrenheit jika termometer Celsius menunjukkan 30°. 273 K c. (UAS 2003) a. hubungan antara skala Celsius..

c. 4. titik nol skala nonius berada di sebelah kanan 5. kamu harus menggunakan zat cair yang memiliki sifat termometrik. Berapakah kedalaman benda tersebut? Ketika kamu sedang diperiksa suhu badanmu.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. 2. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur.1 mm digunakan untuk mengukur kedalaman lubang pada sebuah benda. dan Kelvin? Perhatikanlah skala pada neraca Ohaus di bawah. Jika kamu akan membuat termometer.1 mm.6 skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 9. Gambar berikut memperlihatkan hasil pengamatan skala utama dan skala nonius untuk jangka sorong 0. Jelaskan pengertian suhu. Mengapa alat pengukur suhu harus dijepit beberapa saat sebelum kamu mengetahui suhu badanmu? b. 1. Fahrenheit. a b 28 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hitunglah hasil pengukuran jangka sorong tersebut. Suhu suatu benda 60°C.Soal Penguasaan Materi 1. suatu alat pengukur suhu akan diletakkan beberapa saat di ketiakmu. Jelaskan mengapa air tidak digunakan sebagai pengisi termometer. Sebuah jangka sorong dengan ketelitian 0. 6. Jawablah pertanyaan berikut. Ternyata. Apakah yang dimaksud dengan sifat termometrik itu? 3. Berapakah massa benda dari hasil pengukuran neraca tersebut? 5.

tetap. Dapatkah kamu menyebutkan dan menjelaskan pengukuran lainnya dengan menggunakan alat ukur yang berbeda? Setelah mempelajari bab ini. Titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagaimana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. dan stopwatch.Rangkuman • Besaran dibutuhkan untuk menyatakan gejala alam. Reamur (°R). c. seperti jengkal. • Alat ukur waktu adalah arloji. dan mikrometer sekrup. Alat ukur suhu adalah termometer. Syarat satuan Sistem Internasional adalah: a. Jangka sorong memiliki ketelitian 0. kamu juga dapat menentukan angka penting yang terdapat pada nilai hasil pengukuranmu. b. Besaran memiliki nilai dan satuan. banyak benda dapat kamu ukur besarnya. dan hasta.1 cm. bukan? Selain itu. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengukuran. Pengukuran 29 . dapat digunakan secara internasional. • • • • • • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. Selain menarik untuk dipelajari.05 mm. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Alat ukur suhu adalah termometer. mudah ditiru. Sangat menarik. Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan suatu besaran lain yang telah ditetapkan sebagai satuan standar. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). Mistar biasanya memiliki ketelitian 1 mm atau 0. depa. Besaran pokok adalah besaran sebagai dasar penentuan besaran lain. dan Kelvin (K). Sistem Internasional diperlukan untuk menyeragamkan satuan secara internasional. Alat ukur panjang di antaranya mistar. Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda. Satuan baku adalah satuan yang telah dibakukan secara internasional. Mikrometer sekrup di antaranya memiliki ketelitian 0. Titik tetap bawah adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak berlaku secara umum.01 mm. Cara membaca hasil pengukuran yang baik adalah dengan memposisikan mata tegak lurus dengan skala yang dibaca (untuk menghindari kesalahan paralaks). Fahrenheit (°F). Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok. jam. Alat ukur massa adalah neraca atau timbangan. jangka sorong. Dalam pembuatan skala termometer diperlukan titik tetap atas dan titik tetap bawah. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun.

. 6... sentimeter. mol. jengkal c.33 mm b.. massa jenis.. a. dan panjang b. 6. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3. panjang... 3 .. 2. 3 .. 103 cm3 b.. a. 6.13 mm 8. seperti pada gambar berikut. mikrometer sekrup b... A. panjang. panjang. 60. depa.. massa.. volume c. Massa suatu benda dapat diukur dengan menggunakan alat ukur . 104 cm3 c. kelvin d.. dan lebar d. stopwatch d. suhu d.06 km2 c.. panjang. gaya. besar volume balok tersebut adalah .. 45 kg d. 3 . 3 ..73 mm d.. hasta b. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah . 5. 0. 106 cm3 Nilai 600 m2 sama dengan . 105 cm3 d. panjang. gaya.. massa jenis. Perhatikan gambar di bawah ini. pita ukur d. kg Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m3.. a. jengkal. dan volume c. a. neraca c. 0.30 mm c. volume. a. a.... Pilihlah jawaban yang paling tepat. sekon. kaki. 1. luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah . 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 30 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jam c. 600.. a. gram. a. 45 c.6 hm2 b. massa.000 cm2 7. 6. 3. dan gaya Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah . Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah . massa. Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur waktu seorang pelari adalah . depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. arloji b. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur. 4.. kecepatan. kecepatan b. Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah . a. kilogram. meteran 9. luas. 6.Tes Kompetensi Bab 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. massa b. suhu.000 dm2 d.. jangka sorong 10.

mikrometer sekrup d. lebar. a. 0°F b. 80°C d. minyak atau air b.. Selisih kedua suhu ini dalam skala Kelvin adalah . 10–5 m3 c. dan tinggi berturut-turut 5 cm.. Jenis cairan yang biasa digunakan sebagai pengisi termometer adalah . 160°C 18. dan 2 cm... a.. 40°C c.. jangka sorong 15. a. a.. 2 cm. 273°F d. raksa atau alkohol d. Sebuah balok memiliki panjang. 212°F Pengukuran 31 .. 100 K b. a. a.. 50 mL 11. 10–4 m3 13. 127 K b.. 10–4 cm3 d.... 32 b.. 227 K c. Untuk mengukur diameter pensil. mistar c. 60 20. 1 dan 2 b. 2 . Volume balok tersebut yang dinyatakan dalam SI adalah . 2 . 2 .... 2 . 373 K 17. 32°F c... Perhatikan tabel di bawah ini. a. jangka sorong b. 30 mL c. Besaran Pokok Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Kuat arus listrik Suhu m kg A K Alat ukur Jengkal Neraca Voltmeter Termometer Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah . sebaiknya menggunakan alat ukur . a... stopwatch c. 20 mL b. Es yang sedang mencair menurut termometer Fahrenheit memiliki suhu . 40 c. air atau alkohol 16. a... 673 K 19.. 4 dan 3 d. No. 40°R sama dengan … °C.. termometer b. 1 dan 3 c. Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celsius pada suhu . 2 dan 4 14.. Selisih antara dua suhu adalah 400°C. 20°C b. a. meteran 12. neraca Ohaus d.. air atau raksa c. 50 d. 173 K c. 105 cm3 b.. a. Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui suhu badan adalah .. 400 K d. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm jika dinyatakan dalam skala Kelvin adalah . 212 K d.. 40 mL d.Volume benda tidak beraturan tersebut adalah .

a. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m. berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh? Sebuah benda diukur dengan penggaris. Menurutmu. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka taksiran. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur. Mengapa benda-benda teknik yang dibuat oleh pabrik memerlukan ukuran yang sangat teliti? Alat ukur panjang apakah yang baik untuk mengukur benda-benda kecil secara teliti? Jelaskan jawabanmu. 7. a. lebar 2 m. Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan? Hanifah siswa kelas VII disuruh menunggu dagangan oleh ayahnya. dan Kelvin? C. 1. Sebuah bak penampung air akan diisi air. a. Sebelumnya. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 6. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan. 5. c. 2. Berikan alasan dari jawabanmu itu. Cara pengukurannya diperlihatkan seperti pada gambar berikut. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengukur jari-jari sebuah bola tanpa merusak bola? 32 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .B. apakah tindakan ayah Hanifah benar? b. b. 3. Fahrenheit. Harus bagaimanakah tindakan Hanifah selanjutnya menurutmu? Sebutkan empat keuntungan raksa untuk mengukur suhu pada alat termometer. Setiap alat ukur memiliki ketelitian atau batas ukur sehingga muncul istilah angka taksiran. Suhu suatu zat adalah 25°C. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. 4. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0. dan tingginya 1 m.25 m3. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. ayahnya menitipkan pesan untuk mengurangi timbangan saat melayani pembeli. Cara manakah yang menurutmu lebih benar dalam melakukan pengukuran? Berikan alasannya. b.

senyawa. Sebagai contoh. Jika atom merupakan bagian terkecil dari unsur. C. dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. Keberadaan atom ini menimbulkan banyak pertanyaan yang di antaranya akan dibahas dalam bab ini. larutan basa. dan campuran. Ratusan tahun yang lalu. kamu harus mampu: • • • • mengelompokkan sifat larutan asam. menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.Bab 2 Sumber: CD Images Materi dan Penggolongannya Hasil yang harus kamu capai: memahami klasi kasi zat. A. para ilmuwan telah berhasil memecahkan misteri tentang komposisi dan kekhasan unsur-unsur yang ada di alam. berkat kecerdasan pikiran dan keingintahuan yang besar. Unsur dan Senyawa Campuran dan Beberapa Sifat Larutan 33 . saat ini telah diakui di seluruh belahan dunia bahwa unsur tersusun atas unit terkecil yang disebut dengan atom. melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini. apakah bagian terkecil dari suatu campuran? Apakah yang membedakan antara satu campuran dengan lainnya? Apakah satu atom dengan lainnya memiliki sifat yang sama? Untuk mengetahui jawabannya. ikutilah pembahasannya dalam bab ini. membandingkan sifat unsur. Zat Murni dan Campuran B.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Materi terdiri atas Zat murni berupa Campuran terdiri atas Unsur Senyawa Campuran homogen disebut juga Campuran heterogen Larutan berupa Larutan asam Larutan netral Larutan basa 34 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

tanah tempatmu berpijak. (c) emas. Udara yang kamu hirup. apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. Dengan cara-cara fisika.1 berikut ini menyajikan data titik leleh dan titik didih beberapa contoh zat dalam keadaan murni. Jika suatu contoh air pada kondisi tekanan udara 1 atmosfer tidak mendidih pada suhu 100oC. dan nasi serta lauk pauknya yang kamu makan merupakan contoh dari sekian banyak materi dalam kehidupan sehari-hari. 1997 Gambar 2. kita dapat mengatakan bahwa air tersebut tidak murni. Materi di alam sangat beragam jenisnya. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Sebutkan alasannya. (b) tembaga. Zat murni memiliki sifat-sifat tertentu yang selalu sama. (f) perak. Materi dan Penggolongannya 35 . misalnya air murni yang selalu memiliki titik lebur atau titik leleh 0oC dan titik didih 100oC pada tekanan 1 atmosfer. dan besi murni (perhatikan Gambar 2. Zat Murni dan Campuran Di sekolah dasar.1 yang menunjukkan contoh-contoh zat murni). air yang biasa kamu minum. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Menurut kamu apakah air ledeng. (h) seng.1 Contoh zat murni (a) karbon. Tabel 2. air suling atau aquades. Contoh zat murni adalah emas 24 karat. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. (d) besi. Kemudian. menggolongkan semua materi tersebut? Jika ya. pakaian dan perhiasan yang kamu pakai. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran. a b c d e f g h i Sumber: Introductory Chemistry. dan (i) raksa. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita. Oleh karena itu. (e) timah. A. 3. air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Zat murni hanya mengandung satu macam zat penyusun. kamu sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. zat murni tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana. untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan. (g)belerang.

perunggu. karbon dioksida. Masih banyak contoh lain dari campuran yang ada di sekeliling kita. uap air. air laut. Kamu mungkin pernah merasakan minuman yang terlalu manis atau terlalu tawar yang disebabkan oleh perbedaan banyaknya gula yang ditambahkan ke dalam minuman tersebut. dan udara Nitrogen.740 Zat murni merupakan materi yang memiliki komposisi yang selalu sama dan tetap.110 1. 2001 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. kuningan.1 Titik Leleh dan Titik Didih Beberapa Zat Murni Nama Zat Air Raksa Alkohol (Etanol) Aluminium Belerang Besi Emas Magnesium Natrium klorida (garam dapur) Perak Fosfor (putih) Seng Tembaga Timbel Titik Leleh (°C) 0 -39 -114 660 113 1.750 2. karbon dioksida.467 445 2.212 280 907 2. Sebagai contoh. dapat berupa unsur atau senyawa.465 2. Substance is a sample of matter having a uniform and de nite composition.2 Atmosfer bumi terdiri atas campuran nitrogen. mineral. oksigen. Sumber: Kimia Modern (Oxtoby).572 1. dan sejumlah kecil gas lain 36 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .2 berikut ini menyajikan beberapa contoh campuran yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari. dan tanah. 1994 Gambar 2.535 1. rasa manis air gula bisa berbeda tergantung dari jumlah komponen gula yang ada di dalam air gula tersebut. Zat murni selalu memiliki sifat yang sama. seperti argon.2 Beberapa Contoh Campuran dan Komponen-Komponen Zat Penyusunnya Nama Campuran Air gula Air garam Perunggu Kuningan Tanah subur Udara Komponen Zat Penyusun Air dan gula Air dan garam Tembaga dan timah Tembaga dan seng Kompos. Dapatkah kamu sebutkan contoh campuran lainnya? Campuran mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. Hal ini disebabkan karena masing-masing zat penyusun campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Tabel 2.064 650 801 962 44 420 1. it can be either an element or a compound.2. air gula merupakan campuran dari gula dan air. uap air. oksigen.808 1. dan sejumlah kecil gas-gas lainnya. misalnya atmosfer. sedangkan campuran dapat memiliki sifat yang berbeda bergantung pada komposisi komponen penyusunnya. Tabel 2. air.085 327 Titik Didih (°C) 100 357 78 2.Hal Penting Key Point Tabel 2.

Bandingkanlah sifat kemagnetan dari serbuk belerang. kemudian tempatkan secara terpisah di atas sehelai kertas HVS. B. dalam air mineral yang biasa kita minum terdapat beragam partikel mineral selain partikel-partikel air. sedangkan air laut merupakan campuran beberapa zat yang larut dalam air.1 berikut ini. air sungai.1 Tujuan Memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran Alat dan bahan Magnet batang. distilasi. Air tersebut merupakan campuran karena di dalamnya mengandung partikel lain selain partikel-partikel air. dan kromatografi. dan air laut merupakan suatu campuran (perhatikan Gambar 2. hewan. Ke dalam setiap tabung reaksi masukkan air setinggi 2 cm. serbuk besi. dan tumbuhan dapat memperoleh mineral (kalium. dan butiran garam dapur dengan bantuan sebatang magnet yang sebelumnya telah dibungkus dengan plastik tipis. Ke dalam tabung reaksi A masukkan seujung spatula garam dapur. kaca pembesar/lup.Hampir sebagian besar materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu campuran. jika merkuri meresap ke dalam tanah akan mencemarkan tanah. Lebih mudah menangani zat pencemar yang masih terkumpul dalam barang bekas daripada menangani zat pencemar yang sudah mencemari sungai. Bagaimana cara pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya? Mari. Kemampuannya untuk melarutkan ini menjadi keuntungan bagi makhluk hidup. serbuk besi. spatula. garam dapur. Akan tetapi. lakukan kegiatan Ayo Coba 2. Sumber: CD Image Gambar 2. plastik tipis. air ledeng. Sebagai contoh. Teknik pemisahan campuran yang sudah dikenal. dan butiran garam dengan menggunakan spatula. Ayo Coba 2.3 Pasir pantai merupakan zat murni SiO2. C) yang bersih dan kering. Manusia. serbuk belerang. Air dapat melarutkan berbagai zat di dalamnya. dan besi) yang dibutuhkan melalui air. dan seujung spatula serbuk belerang ke dalam tabung reaksi C. magnesium. Setelah pengamatan dirasakan cukup. Alangkah bijaksananya jika kamu lebih berhati-hati membuang barang-barang bekas yang mengandung zatzat berbahaya. sublimasi. Beragam jenis air yang kita kenal dalam kehidupan seharihari. Ambillah sedikit sampel belerang. kristalisasi. Logam ini dapat menimbulkan kebutaan bagi manusia. Kemudian. dan air Cara kerja 1. kertas HVS. campurkanlah ketiga zat tersebut dan simpan untuk langkah percobaan ketiga. kocok isi ketiga tabung reaksi Materi dan Penggolongannya 37 . Pembahasan mengenai teknik pemisahan tersebut akan dibahas secara terperinci pada Bab 5. Oleh karena setiap zat dalam suatu campuran masih mempertahankan sifat asalnya masingmasing maka kita dapat memanfaatkan sifat dari campuran tersebut sebagai dasar dari teknik pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya. Ambillah tiga buah tabung reaksi (A.3). Selanjutnya. air juga dapat menjadi masalah besar jika melarutkan zat berbahaya seperti logam merkuri. 2. serbuk besi. Informasi IPA Air memiliki sifat yang unik. tabung reaksi. seujung spatula serbuk besi ke dalam tabung reaksi B. danau. dan laut. seperti air sumur. di antaranya penyaringan. penjepit tabung reaksi. kalsium. air dalam kemasan. air kolam.

serbuk belerang. lakukanlah rancangan percobaan tersebut. 2. Sekarang. dan air. Jika tidak berhasil. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Tuliskanlah langkah percobaan yang telah kamu lakukan untuk memisahkan campuran garam. Mengapa batang magnet perlu dibungkus terlebih dahulu dengan plastik tipis sebelum dipakai untuk memeriksa sifat kemagnetan? 2. serbuk belerang. dengan hati-hati dengan cara membentur-benturkan bagian ujung bawah tabung reaksi pada telapak tangan kiri (sementara tangan kanan memegang bagian atas tabung reaksi). kamu akan mempelajari bahwa zat murni dapat dikelompokkan menjadi dua macam. 3. kamu telah mempelajari bahwa materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni dan campuran. Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions. Unsur dan Senyawa Pada uraian di atas. Rumuskan dengan temanmu mengenai rancangan percobaan yang dapat memisahkan kembali campuran yang diperoleh dari langkah pertama dan langkah kedua percobaan ini menjadi zat-zat penyusunnya. serbuk belerang. Pertanyaan 1. Jika sudah tercapai kesepakatan. Soal Penguasaan Materi 2. dan serbuk besi. 1. berikan alasan mengapa mengalami kegagalan. 38 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Mengapa butiran garam.4 Serbuk besi dapat akan tertarik dengan mudah oleh magnet. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran? Hal Penting Key Point B. Amatilah campuran yang diperoleh dari langkah pertama dengan menggunakan lup. Amatilah dan kemudian catat apa yang terjadi.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 2. 4. yaitu unsur dan senyawa. dan serbuk besi yang saling bercampur masih bisa dipisahkan dengan caracara fisika? 3. yaitu garam.

4 berikut ini. Gambar 2. Untuk mengetahui unsur-unsur tersebut. dapat ditempa dan dibentuk. Unsur dan Cara Penulisan Lambangnya Unsur adalah zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. 1 1 2 3 4 5 6 7 H Li Na K Rb Cs Fr 2 Be Mg Ca Sr Ba Ra 3 Sc Y La Ac 4 Ti Zr Hf Rf 5 V Nb Ta Ha 6 Cr Mo W Sg 7 Mn Tc Re Ns 8 Fe Ru Os Hs 9 Co Rh Ir Mt 10 Ni Pd Pt Uun 11 Cu Ag Au Uuu 12 Zn Cd Hg Uub 13 B Al Ga In Tl Uut 14 C Si Ge Sn Pb Uuq 15 N P As Sb Bi Uup 16 O S Se Te Po Uuh 17 F Cl Br I At Uus 18 He Ne Ar Kr Xe Rn Uuo 6 7 Ce Th Pr Pa Nd U Pm Np Sm Pu Eu Am Gd Cm Tb Bk Dy Cf Ho Es Er Fm Tm Md Yb No Lu Lr Sebagian besar unsur dapat ditemukan keberadaannya di alam dan sebagian yang lain merupakan unsur buatan yang hanya ditemukan keberadaannya dengan cara percobaan di laboratorium. pada suhu kamar (25°C) umumnya berwujud padat. Sifat-sifat unsur logam. e. mengilap. memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi.5 Sistem Periodik Unsur Materi dan Penggolongannya 39 .1. d. unsur dapat dikelompokkan menjadi dua golongan. Berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya. c. kamu dapat melihat daftarnya dalam tabel Sistem Periodik Unsur Gambar 2. yaitu unsur logam dan unsur bukan logam (nonlogam). di antaranya: a. dapat menghantarkan arus listrik. b. Lebih dari 100 macam unsur telah berhasil ditemukan oleh para ilmuwan.

turbosquid. oksigen. platina. (d) fosforus. unsur bukan logam atau nonlogam memiliki sifat-sifat.5). tidak dapat ditempa. e. (c) iodin.6 Unsur-unsur logam. (b) klorin. dan raksa (perhatikan Gambar 2. nitrogen. emas. b.Contoh dari unsur logam adalah besi. dan hidrogen (perhatikan Gambar 2.7 Unsur-unsur nonlogam. ada yang berwujud padat. di antaranya: a.com Berbeda dengan unsur logam. tidak dapat menghantarkan arus listrik (atau merupakan penghantar listrik yang buruk). Sumber: les. Gambar 2. Contoh dari unsur bukan logam adalah karbon. neon. (e) karbon.6). b a c Gambar 2. yaitu emas dan perak. 1994 40 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan (f) sulfur. d. tidak mengilap. cair. memiliki titik didih dan titik leleh yang rendah. f e d Sumber: Basic Concepts of Chemistry. yaitu (a) bromin. tembaga. c. atau gas.

dikenal beberapa penulisan lambang unsur yang pernah digunakan.8 Besi Timbel Seng b. Dalton membuat seperangkat simbol untuk unsur-unsur.9 C Tembaga L Timbel S Perak G Emas P Platina Raksa Lambang unsur-unsur Dalton. Lambang Unsur Dalton Berbeda dengan lambang unsur yang dikembangkan oleh para ahli kimia pada zaman alkimia. Ilmuwan IPA a. Berikut ini beberapa lambang unsur yang disusun oleh John Dalton. Lambang unsur-unsur zaman alkimia Hidrogen Karbon Oksigen Fosfor Magnesium Natrium I Stronsium Barium Besi Z Seng Belerang Kalium Gambar 2. Dapatkah kamu menghafal lambang unsur-unsur Dalton dengan mudah? Materi dan Penggolongannya 41 .wikipedia. John Dalton (1766–1844) John Dalton adalah seorang pencari ilmu sejati. seperti yang berlaku sekarang ini. dalam sejarah kimia sudah dicoba beberapa upaya untuk menyederhanakan nama unsur-unsur dengan menggunakan lambang. Ia adalah pembela utama dari keberadaan atom dan pemikiran-pemikirannya secara dramatis telah memengaruhi kajian tentang kimia. Sebelum berkembangnya cara penulisan lambang unsur. Lambang Unsur Zaman Alkimia Para ahli kimia pada zaman alkimia menggambarkan lambang-lambang unsur seperti berikut. Sumber: http://en.Untuk memudahkan komunikasi di antara para ilmuwan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan.org Emas Perak Raksa Tembaga Gambar 2. Dalton membuat lambang-lambang unsur dengan menggunakan dasar lingkaran dan di dalam lingkaran tersebut terdapat lambang khusus untuk setiap unsur.

Jakob Berzelius (1779–1848) pada 1813 untuk mengusulkan penulisan lambang suatu unsur dengan berpedoman pada hal-hal berikut. 2) Jika ada dua atau lebih unsur yang memiliki nama Latin dengan huruf pertama yang sama. Tabel 2. Jika hanya terdiri atas satu huruf.org 42 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . cara penulisan lambang unsur dengan menggunakan gambar-gambar juga semakin dirasakan kekurangannya manakala jumlah unsur yang berhasil ditemukan para ilmuwan bertambah dan adanya kesukaran dalam menuliskan reaksi kimia yang terjadi.wikipedia. Berzelius (1779–1848) Berzelius adalah ahli kimia Swedia yang termashur.J.3 berikut ini menyajikan contoh penulisan lambang unsur berdasarkan aturan Berzelius. Dia memperkenalkan simbol-simbol modern untuk unsur-unsur dengan menggunakan huruf pertama atau kedua unsur tersebut.3 Beberapa Contoh Unsur dengan Nama Latin dan Lambangnya Nama Unsur Perak Emas Karbon Kalsium Kadmium Klorin Kobalt Cesium Tembaga Besi Hidrogen Helium Raksa Kalium Nitrogen Natrium Nama Latin Argentum Aurum Carbonium Calsium Cadmium Chlorium Cobaltum Cesium Cuprum Ferrum Hydrogenium Helium Hydrargyrum Kalium Nitrogenium Natrium Ag Au C Ca Cd Cl Co Cs Cu Fe H He Hg K N Na Lambang J. Huruf tambahan ditulis dengan huruf kecil setelah huruf pertama. Ia merupakan seorang analis kimia. Sumber: http://en. lambang tersebut ditulis dengan huruf kapital. Lambang Unsur Berzelius Lambang unsur zaman alkimia dan Dalton dirasakan masih kurang praktis untuk menuliskan lambang-lambang unsur dan sulit untuk dihafal.Ilmuwan IPA c. 1) Lambang unsur diambil dari huruf pertama nama unsur yang bersangkutan dalam nama Latinnya. kemudian mendorong seorang ahli kimia Swedia bernama J. Tabel 2. Adanya kelemahan penggunaan lambang unsur berupa gambar tersebut. Selain itu. lambang salah satu unsur tersebut ditambah satu huruf lagi yang dipilih dari namanya.

3) Lambang unsur diberikan berdasarkan nomor (atom) unsur tersebut. gula. tembaga. dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa. besi. Penulisan reaksi kimia menjadi lebih mudah dan praktis dengan menggunakan lambang unsur ini. dan cuka b. besi. IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dan dijadikan dasar dalam penulisan lambang-lambang unsur yang terdapat dalam Sistem Periodik Unsur. 2) Lambang unsur terdiri atas tiga huruf yang merupakan rangkaian huruf awal dari akar kata nomor (atom) unsur tersebut." Gagasan yang diusulkan oleh Berzelius tersebut. sebagai contoh unsur nomor 104 diberi lambang Unq (Unnilquardium). Senyawa dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Sederhana Dua macam unsur atau lebih dapat bergabung secara kimiawi (melalui reaksi kimia) membentuk suatu senyawa. Kata Latin iris mengandung arti pelangi. dan tembaga d.. yang berarti berkilau "shining down. unsur nomor 107 diberi lambang Uns (unnilseptium). yang artinya membawa cahaya. yang artinya bau menyengat. 2. baik unsur yang berupa logam maupun bukan logam. yaitu sebagai berikut. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani. garam. sekarang sudah dijadikan suatu konvensi yang bersifat internasional oleh organisasi Kimia sedunia. yaitu: 0 = nil 5 = penta 1 = un 6 = hex 2 = bin 7 = sept 3 = tri 8 = okt 4 = quard 9 = enn Berdasarkan aturan tersebut di atas. besi. dan gula c. cuka. Sejalan dengan bertambahnya penemuan unsur-unsur baru maka IUPAC menetapkan aturan lain pemberian lambang unsur.. khususnya mulai unsur yang ke-104 dan selanjutnya. 1) Nama semua unsur diakhiri dengan -ium. dan unsur nomor 109 diberi lambang Une (unnilennium). Lambang unsur untuk emas datang dari kata Latin aurum. menurutmu cara penulisan lambang unsur manakah yang paling mudah dan praktis? Pembahasan UN K l Kelompok zat yang k t tergolong unsur di bawah ini adalah .. Jadi.Neon Nikel Timbel Belerang Skandium Selen Silikon Timah Stronsium Neon Nicelium Plumbum Sulfur Scandium Selenium Silicium Stannum Stronsium Ne Ni Pb S Sc Se Si Sn Sr Informasi IPA Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat sika unsur tersebut. Sebagai contoh. tembaga. Senyawa adalah zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur Materi dan Penggolongannya 43 . Iridium dinamai demikian karena garam-garamnya yang berwarna. (Ebtanas 2000/2001) a. bromin berasal dari bahasa Yunani.

seperti yang telah dijelaskan sebelum kita membahas tentang senyawa. unsur-unsur penyusun suatu senyawa sudah tidak lagi memperlihatkan sifat-sifat asalnya. antara lain berwujud padat. dan berguna bagi kesehatan. seperti halnya gula merupakan suatu senyawa.10 Molekul air terdiri atas dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. Air yang kita peroleh dari hasil penguraian gula ini kemudian dapat diuraikan lagi menjadi hidrogen dan oksigen melalui reaksi kimia yang lain. Salah satu contoh senyawa adalah gula. hidrogen. Adapun karbon. gula akan terurai menjadi karbon dan uap air. Contohnya adalah garam dapur atau dikenal sebagai garam meja yang tersusun atas unsur klor dan natrium. berwarna putih. dan oksigen merupakan contoh unsur-unsur.10. Berikut ini adalah perbandingan sifat garam dapur (natrium klorida) yang terbentuk dari hasil reaksi kimia antara unsur klor dan natrium. Compound is a substance that can be separated into simple substances (elements or other compounds) only by chemical reactions. Perhatikan Gambar 2. Sifat garam dapur. Gambar 2. Diagram Penguraian Gula Menjadi Unsur-Unsur Penyusunnya Gula (Senyawa) Perubahan kimia Karbon (Unsur) Air (Senyawa) Perubahan kimia Hidrogen (Unsur) Oksigen (Unsur) + Hal Penting Key Point + Senyawa adalah zat yang masih dapat dipisahkan ke dalam zat yang lebih sederhana (unsur-unsur atau senyawa-senyawa lain) hanya dengan melalui reaksi kimia.atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Jika kita memanaskan gula dengan panas yang tinggi. Garam ini memiliki sifat yang sangat berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya. Dengan demikian maka air. Berbeda dengan komponen penyusun suatu campuran yang masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. berasa asin. 44 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

dan 1 partikel unsur O 24. 12 partikel unsur H. 6 partikel unsur H. Sifat unsur klor. atau molekul.Sifat unsur natrium. antara lain berbentuk padatan (unsur logam) dan mudah bereaksi dengan udara atau air sehingga harus disimpan dalam minyak. Apakah perbedaan antara unsur dan senyawa? Berikan contohnya.4 Beberapa Nama Senyawa Sederhana dan Rumus Kimianya Nama Senyawa Air Amoniak Etanol (Alkohol) Rumus Kimia H 2O NH3 C2H5OH C6H12O6 CO2 CH4 Jumlah Partikel Unsur Penyusun dan Komposisinya 3. Unsur dibedakan menjadi dua golongan. yaitu 1 partikel unsur N dan 3 partikel unsur H 9.11 (a) garam dapur.11). 2002 Gambar 2. 1. Apakah rumus kimia dari karbon dioksida. yaitu 2 partikel unsur H dan 1 partikel unsur O 4. hidrogen c. a. (b) logam Na. yaitu 6 partikel unsur C.4 berikut ini menyajikan beberapa contoh senyawa sederhana tersebut dan rumus kimianya beserta jumlah masing-masing unsur yang menyusun satu partikel senyawa tersebut. air. natrium 2. 3. karbon g. magnesium d. yaitu 1 partikel unsur C dan 4 partikel unsur H a b c Sumber: Chemistry (Raymond Chang). yaitu 1 partikel unsur C dan 2 partikel unsur O 5. dan metana? Materi dan Penggolongannya 45 . platina b. berwarna kuning. Uraian mengenai jenis-jenis partikel tersebut akan dibahas nanti di Kelas VIII. dan (c) gas klor. antara lain berwujud gas. tembaga i. Soal Penguasaan Materi 2. dan 6 partikel unsur O 3. Glukosa Karbon dioksida Metana Setiap zat disusun oleh partikel-partikel yang sangat kecil. dan beracun (berbahaya bagi kesehatan) (perhatikan Gambar 2. yaitu 2 partikel unsur C. yaitu logam dan nonlogam. nitrogen e. besi h. Selain garam dapur. Kelompokkanlah unsur-unsur di bawah ini ke dalam golongan logam atau nonlogam. Partikel-partikel tersebut bisa berupa atom. Tabel 2. masih banyak contoh-contoh senyawa sederhana yang dekat dengan kehidupan kita. helium f.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. ion. Tabel 2.

kita akan mendapatkan suatu campuran heterogen. Sel-sel darah ini dapat terlihat di bawah mikroskop. Air gula merupakan campuran homogen antara air dan gula. Contoh campuran 46 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan Informasi IPA Kita sudah mempelajari bahwa materi yang ada di alam berdasarkan jumlah zat penyusunnya dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Sumber: Introductory Chemistry. yaitu larutan. 1997 Berdasarkan satu contoh tersebut. yaitu campuran homogen dan campuran heterogen. memberikan bukti bahwa darah adalah suatu campuran heterogen. Campuran homogen juga dapat disebut dengan nama lain.C. Udara merupakan campuran homogen dari berbagai macam gas termasuk nitrogen dan oksigen. kita dapat mengatakan bahwa campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya.12 (a) Air garam yang berwarna bening termasuk ke dalam campuran homogen karena tidak terlihat batas antara garam dan air. a b Darah tidak tembus cahaya karena sel-sel di dalamnya menahan cahaya untuk menembus secara langsung. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Bidang batas tersebut tidak dapat terlihat bahkan dengan bantuan mikroskop sekalipun. Macam-Macam Campuran Berbagai macam campuran dapat kita kelompokkan menjadi dua macam. Batas-batas antara zat-zat tersebut masih terlihat dengan jelas. (b) Bongkahan batu granit adalah campuran heterogen. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat-zat yang dicampurkannya atau serbasama.12. Batas tersebut akan tampak lebih jelas jika kita melihat campuran tersebut dengan menggunakan mikroskop. dan serbuk besi. Sekarang kita akan mempelajari lebih lanjut mengenai campuran. Sebagai contoh.a. serbuk belerang. Jika kita mencampurkan garam dapur. 1997 Gambar 2. Sumber: Introductory Chemistry. air laut merupakan campuran homogen antara air dengan berbagai macam garam. Logam kuningan merupakan campuran homogen antara tembaga dan seng.

cair (misalnya air gula). Untuk tujuan identifikasi tersebut. Pada subbab ini akan dibahas mengenai sifat larutan yang berwujud cair. a b Campuran adalah suatu kombinasi atas gabungan dari dua atau lebih zat yang tidak bersatu secara kimiawi atau zat-zat penyusunnya masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Adapun basa adalah zat yang menghasilkan ion OH– jika dilarutkan dalam air. seperti yang terdapat dalam batu granit (perhatikan Gambar 2. Sifat Larutan Berdasarkan contoh campuran homogen. Sebaliknya. Beberapa larutan yang kita kenal dalam kehidupan.12. dan gas (misalnya udara).13). sedangkan rasa pahit merupakan sifat dari larutan basa. kita dapat menyimpulkan bahwa larutan dapat berwujud padat (misalnya kuningan). sabun atau air sabun jika tanpa sengaja atau dengan sengaja terkena lidah akan terasa pahit (contoh lain dari produk yang bersifat asam dan basa dapat dilihat pada Gambar 2. Rasa masam merupakan sifat dari larutan asam. Salah satu indikator asam basa yang sering digunakan adalah kertas lakmus. kita tidak boleh mencicipi larutanlarutan yang ada di laboratorium kimia untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau basa. kita bisa menggunakan suatu indikator. Mixture is a combination of two or more substances that are not chemically combined. 2007 Materi dan Penggolongannya 47 . Hal Penting Key Point 2. Indikator asam basa merupakan suatu zat yang memiliki warna tertentu dalam larutan asam dan memiliki warna yang lain dalam larutan basa. Larutan adalah campuran homogen.heterogen lainnya adalah campuran antara air dan minyak atau campuran antarbeberapa macam mineral. Sumber: General Chemistry Principles and Modern Applications. seperti yang telah disebutkan sebelumnya.b). seperti larutan cuka yang dipakai sebagai bumbu oleh penjual bakso atau air jeruk yang sengaja ditambahkan ke dalam minuman oleh penjual sirop akan terasa masam jika kita cicipi. Kertas Svante Arrhenius menggolongkan asam dan basa berdasarkan zat yang dihasilkannya dalam air. asam adalah zat yang menghasilkan ion H+ jika dilarutkan dalam air. Solution is a homogeneous mixture. Gambar 2. Menurut Arrhenius.13 Beberapa contoh produk yang bersifat (a) asam dan (b) basa Informasi IPA Sumber: Dokumentasi Penerbit Walaupun larutan asam dan larutan basa memiliki rasa yang berbeda.

Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral? Tugas 2. dan magnesium lama-lama akan terkikis habis jika terkena larutan asam. Larutan NaOH (basa) mengubah warna lakmus merah menjadi biru (kanan).15. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut. yoghurt..15 Logam magnesium dalam larutan asam klorida Sifat lain dari larutan asam adalah bersifat korosif terhadap sejumlah logam. air ledeng. Tabel Hasil Pengamatan No. basa. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. air lemon. cuka. 2. Ayo Coba 2. dan netral? 2. dan netral Alat dan bahan Kertas lakmus merah dan biru. 1 2 . Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai sumber.2 Sumber: Chemistry the Central Sciences. Logam. aluminium. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. 3. Larutan manakah yang termasuk larutan asam. 48 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan larutan netral tidak mengubah warna lakmus. Tujuan Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. Sifat korosif ini tidak dimiliki oleh larutan basa karena basa tidak bereaksi dengan sebagian besar logam. 1994 Gambar 2. 2000 Gambar 2. susu. seperti besi. seng. basa.ini mengandung suatu zat warna yang diperoleh dari sejenis lumut kerak. Zat ini akan berubah warna menjadi merah dalam suasana asam dan menjadi biru dalam suasana basa (perhatikan Gambar 2. dan larutan detergen Cara kerja 1. air kapur.14). Sumber: Basic Concepts of Chemistry.14 Larutan HCl (asam) mengubah warna lakmus biru menjadi merah (kiri).. Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … … Pertanyaan 1. air kopi. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.1 Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa.

kamu akan mempelajari apa sesungguhnya yang terjadi saat larutan asam mengenai sejumlah logam dan benda-benda yang terbuat dari batu kapur. Contoh larutan elektrolit adalah larutan asam dan larutan basa. Uji daya hantar listrik terhadap larutan dapat diperhatikan pada Gambar 2. 1994 Gambar 2. Kita akan memperoleh padatan garam tersebut jika kita menguapkan airnya. Sumber: Chemistry for Changing Times. Jika kita mencampurkan larutan asam klorida (bersifat asam) dan larutan natrium hidroksida (bersifat basa) dengan perbandingan tertentu. Pada Bab 5. larutan hasil Materi dan Penggolongannya 49 . larutan dapat dikelompokkan menjadi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. Larutan tersebut tidak memerahkan lakmus biru dan juga tidak membirukan lakmus merah. Sifat lain dari larutan asam dan basa adalah sifat daya hantar listriknya. termasuk patung. Dengan demikian. benda-benda seni yang terbuat dari batu kapur atau marmer. benda tersebut lama-lama akan terkikis. Larutan gula dan larutan urea merupakan contoh kelompok larutan nonelektrolit.Sifat korosif asam bukan hanya terhadap logam-logam.16 Rangkaian penguji daya hantar listrik larutan (a) larutan nonelektrolit. a b c Informasi IPA Pernahkah kamu merasakan gangguan pencernaan? Rasa terbakar pada perutmu berasal dari kelebihan asam klorida (HCl). Kamu dapat menyembuhkan rasa sakitnya dengan meminum obat maag (antasida) yang mengandung alkali (basa). (b) larutan elektrolit kuat. kita akan memperoleh suatu larutan yang bersifat netral. Jika benda yang terbuat dari batu kapur terkena cipratan larutan asam. (c) larutan elektrolit lemah. Alkali akan menetralkan asam dan menghasilkan suasana yang netral dalam lambung sehingga rasa sakit pada lambung akan berkurang. Berdasarkan daya hantar listriknya. larutan seperti ini biasa disebut bersifat netral dan reaksi yang terjadi di antara kedua jenis larutan tersebut disebut reaksi netralisasi. larutan tersebut tidak bersifat asam maupun basa. 2007 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Kedua jenis larutan tersebut dapat menghantarkan arus listrik. air murni tidak mengubah warna kertas lakmus. tetapi juga terhadap tembok-tembok bangunan yang mengandung batu kapur. Dengan demikian.16. Air murni merupakan contoh zat yang bersifat netral. Saat larutan asam dan larutan basa dicampurkan maka partikel dalam larutan asam yang menyebabkan keasaman dan partikel dalam larutan basa yang menyebabkan kebasaan akan saling menetralkan dengan cara bergabung membentuk partikel air yang bersifat netral serta garam yang larut dalam air.

dan garam umumnya memiliki kemampuan menghantarkan arus listrik. Soal Penguasaan Materi 2. f. logam besi murni. air sirop. Berdasarkan tampilan fisiknya. dan gas oksigen. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus). yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. • • • Re eksi Selamat. Rangkuman • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. 1. a. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Contoh zat murni. basa. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. 50 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . soda api air kapur kopi hitam 2. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. e. sedangkan air garam termasuk campuran homogen? Kelompokkanlah bahan-bahan di samping ini ke dalam golongan asam atau basa. Larutan asam. kamu dapat mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Misalnya.pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Contoh • campuran. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. b.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. di antaranya air. di antaranya air laut. Jelaskanlah mengapa batu granit termasuk ke dalam campuran heterogen. garam. larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik. dengan mempelajari bab ini. campuran terbagi menjadi dua golongan. bukan? Selain itu. Sangat menarik. c. cuka susu air lemon d. Selain menarik untuk dipelajari. udara. Seperti halnya larutan asam dan basa. kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. dan granit.

Tokoh kimia yang memperkenalkan penggunaan lambang unsur. larutan Dalam etiket suatu produk larutan pembersih lantai dan keramik tertulis bahwa pembersih tersebut tidak boleh digunakan untuk membersihkan barang yang terbuat dari logam. 8 8.. J.. kuningan c. 6 c. Cl2 7.. gula d.. asam c. a.. 3. garam 6. a.. alkohol. basa c. Jumlah partikel unsur penyusun urea adalah .. larutan 12. zat murni d. Di antara materi berikut ini yang termasuk dari contoh larutan adalah .. Air suling. John Dalton b. Pilihlah satu jawaban yang benar. campuran homogen c. a. a. 5 b. a. O2 c.. 8 buah atom belerang b. tidak memerahkan lakmus biru... seperti yang digunakan saat ini adalah . batu granit Darah merupakan salah satu contoh dari . a. air b. Penulisan S8 memiliki pengertian . Fe d. netral b. besi d..... a... a. Antonie Lavoisier 10. 5. Di antara rumus kimia berikut yang termasuk molekul senyawa adalah ... a. Materi dan Penggolongannya 51 ..Tes Kompetensi Bab 2 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan tidak membirukan lakmus merah. 4. asam b. senyawa d. a... 1 buah molekul belerang d. A. air gula d. 1.. kemungkinan larutan tersebut bersifat . Dmitri Mendeleev d. udara b. tanah Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari larutan adalah .. 2. CO b. a. dan garam termasuk contoh dari ... 7 d.. N2 d. Urea (CO(NH2)2) adalah senyawa kimia yang digunakan sebagai pupuk...J Berzelius c. gula. Co c. campuran heterogen b. Berdasarkan data sifat tersebut dapat menyimpulkan bahwa larutan tersebut adalah larutan . basa d.... Di antara zat berikut yang tergolong unsur adalah . kayu c.. campuran b. unsur c. O3 9. Zat murni yang memiliki partikel terkecil berupa atom adalah . Berdasarkan peringatan tersebut. 1 buah atom belerang c. 8 buah molekul belerang 11.. garam Suatu larutan memiliki sifat: dapat menghantarkan arus listrik... CO b.

netral b.. 4. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam cuka (memiliki rumus kimia CH3COOH) adalah . Hubungan bermakna antara konsepkonsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung.a. unsur b. bersifat asam. bagaimana kamu bisa membedakan bahwa materi tersebut merupakan zat murni atau campuran? Jelaskanlah bagaimana cara kamu dapat memisahkan garam dapur yang bercampur dengan serbuk gergaji dan pasir. a. atau netral. Berdasarkan data ini. 8 15.. 1.. basa d. a. Suatu materi diketahui mengandung unsur belerang dan besi. titik didih 2808°C) larut dengan baik dalam raksa (titik leleh –39°C. dapat menghantarkan arus listrik b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. campuran c. a. cuka b. konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini.. (Catatan: Pemisahan emas dengan menggunakan raksa sudah dilarang pemerintah karena dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan).. titik didih 357°C). netral dan basa Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 3. Jelaskan kira-kira bagaimana cara penambang emas tradisional dapat memisahkan emas murni dari bijihnya dengan menggunakan raksa. Zat murni yang masih dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . Tuliskanlah rancangan percobaan yang diperlukan untuk menentukan apakah air ledeng. 3 b. air gula c. 52 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. C. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus merah menjadi berwarna biru dan lakmus biru tetap berwarna biru. gas karbon dioksida d. basa.. B. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep- 5. 4 c. 6 d. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat .. a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran homogen dan heterogen beserta contohnya. senyawa d. Logam emas (titik leleh 1064°C. larutan 14. 2. asam c. Sekarang kamu perhatikan kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. alkohol 13..

A. Beberapa zat akan mengalami perubahan. pepohonan. Sifat-sifat zat dapat berlainan. dan gas. Perubahan Wujud Zat Massa Jenis Zat D. Pemuaian Zat 53 . Konsep tersebut mendasari terciptanya termometer. cair. Model Partikel B. baik wujud maupun ukuran volumenya ketika suhu atau tekanan zat diubah. pelajari tiap urutan dalam bab ini. C. yaitu padat. Tahukah kamu apakah zat itu? Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. kita mengenal zat dalam tiga wujud. oksigen yang kamu hirup. Di alam. dan bendabenda di sekitar lingkungan adalah zat.acsyouth. dan tabung oksigen.Bab 3 Sumber: www. melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. bergantung pada keadaan partikel yang dikandung zat tersebut. Air. freezer (pendingin).org Wujud Zat dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami wujud zat dan perubahannya. kamu harus mampu: • • • menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini. lemari es. mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Agar kamu dapat memahami semua hal di atas dengan benar.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Zat memiliki berhubungan dengan Wujud Struktur terdiri atas Padat Cair Gas memiliki Massa jenis dipengaruhi Pemuaian dipengaruhi Suhu berhubungan dengan Kalor 54 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

1 Partikel-partikel dalam zat dapat diumpamakan sebagai butiran-butiran gula pasir dalam toples. Wujud Zat dan Perubahannya 55 . dengan bantuan mikroskop kamu dapat dengan jelas melihatnya. Kamu dapat saja tidak melihat sesuatu. Partikel-partikel ini sangat kecil sehingga dengan bantuan mikroskop paling modern pun. Ruang di antara partikel-partikel tersebut kecil sekali. Kemudian. Apa yang tampak pada matamu? Butiran-butiran kecil gula pasir akan tampak oleh matamu. 2 meter. batangbatang besi. udara yang kita hirup. dan gas. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Adapun ruang-ruang kosong antarbutiran gula pasir sudah tidak terlihat lagi. kamu diajak untuk belajar membayangkan bahwa apa yang tidak terlihat dengan mata belum tentu tidak ada. terdapat ruang-ruang kosong. zat cair. kita belum dapat melihatnya. Partikel-partikel terkecil dari zat yang berbeda memiliki ukuran yang berbeda pula. Sebutir gula pasir dapat mengandung bermilyar-milyar partikel.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Tahukah kamu. air minum yang ada dalam gelas. Dengan satu pengamatan tersebut. Sebutkan contoh-contohnya di lingkungan sekitarmu. Cincin emas. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. apa dasar pengelompokannya? 2. dan seterusnya sampai kalian hanya melihat bahwa yang tampak dalam toples hanyalah zat berwarna putih. Dari mulai 1 meter. pandanglah gula pasir tersebut dari jarak yang berbedabeda. Setiap partikel zat tersebut tidak diam. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. tetapi senantiasa melakukan gerakan. misalnya sejenis bakteri karena terlalu kecil untuk dilihat dengan mata. Ruang tersebut hanya bisa diisi oleh partikel-partikel dari zat lain yang ukurannya lebih kecil daripada ruang antarpartikel tersebut. Di antara butiran-butiran gula pasir tersebut. Benda-benda di alam dapat digolongkan dalam kelompok zat padat. Sekarang. Model Partikel Pandanglah segenggam gula pasir yang disimpan dalam toples transparan (tembus pandang) dari jarak dekat. 3 meter. dan semua zat yang ada di alam menurut model partikel disusun oleh partikel-partikel terkecil dari zat yang bersangkutan. Akan tetapi. Dapatkah wujud zat suatu benda berubah? Bagaimana proses terjadinya? A.

1 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL. 100 mL. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. kacang polong/ jagung. Coba kamu buktikan hasil pengamatan yang sudah tertera pada percobaan tersebut. 3. dan 250 mL. Ke dalam gelas ukur 50 mL yang lain. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. sama. Amati berapa volume campuran dari kedua jenis kacang-kacangan tersebut.2 Volume pada pencampuran kacang polong dan kedelai tidak sama dengan volume yang diperhitungkan. masukkan butiran kacang polong atau bisa digantikan dengan butiran jagung sehingga mencapai volume 50 mL. Ke dalam satu buah gelas ukur 50 mL. air suling atau aquadest Cara kerja Siapkan 50 mL alkohol mutlak dan 50 mL air suling atau aquadest yang telah diberi sedikit pewarna makanan. misalnya gelas kimia berukuran 250 mL. alkohol. Masukkan kedua cairan tersebut ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. Ayo Coba 3.2 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL dan 100 mL. Aduk hingga tercampur.1 berikut. Masukkan kedua isi gelas ukur itu ke dalam wadah yang sama. Masukkan campuran dari kacang polong dan kacang kedelai ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. Amati berapa volume campuran kedua cairan tersebut. 2. kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 3.3 Volume pada pencampuran alkohol dan air tidak sama dengan yang diperhitungkan. Ayo Coba 3. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. 56 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Untuk memperdalam pemahaman imajinasi kamu tentang adanya partikel-partikel terkecil penyusun suatu zat. masukkan butiran kacang kedelai atau bisa digantikan dengan butiran beras sehingga mencapai volume 50 mL. kacang kedelai/beras Cara kerja 1. Pahami juga tiap penjelasannya. sama.

4 Model struktur untuk (a) wujud padat. sama sekali tidak terdapat apa-apa atau vakum. B. a b c Gambar 3. Jelaskan olehmu mengenai partikel-partikel penyusun zat. Sementara di antara partikel-partikel terkecil penyusun zat. dan molekul.1 dan Ayo Coba 3. perlu diketahui bahwa ruang kosong antarbutiran kacang polong dan kacang kedelai yang terlihat tidak ada apa-apanya. Di kelas VIII nanti kamu akan belajar bahwa partikel-partikel terkecil penyusun zat ada tiga macam.2 diperoleh data bahwa campuran antara alkohol mutlak dan aquadest memberikan volume larutan kurang dari 100 mL (tepatnya hanya sekitar 97 mL). Soal Penguasaan Materi 3. (b) wujud cair. Kegiatan Ayo Coba 3. Dalam pembahasan kali ini kita belum perlu untuk membedakan jenis-jenis partikel terkecil tersebut. Begitu pula pada kegiatan Ayo Coba 3.2 telah memberikan petunjuk padamu bahwa setiap zat tersusun atas partikel-partikel terkecil yang terdapat pada zat tersebut. dan (c) wujud gas. kita telah membahas bahwa semua materi atau zat yang kita lihat dalam kehidupan sehari-hari merupakan kumpulan dari satu macam atau lebih partikel yang sangat kecil. Dalam keadaan berwujud padat. yaitu atom. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut. Namun.1 diperoleh data bahwa volume campuran antara kacang polong dan kacang kedelai kurang dari 100 mL. ion. sebenarnya berisi udara. Partikel tersebut teratur susunannya dan masing-masing tetap berada pada tempatnya (tidak berpindah tempat) disebabkan ikatan yang Wujud Zat dan Perubahannya 57 .Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kedua kegiatan tersebut? Dari kegiatan Ayo Coba 3. Perubahan Wujud Zat Pada uraian sebelumnya. Keberadaan ruang kosong antarpartikel pada kedua kegiatan di atas menyebabkan volume campuran menjadi kurang dari yang diperhitungkan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.

Sebagai contoh. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. d. partikel tersebut akan meninggalkan kelompok partikel-partikel lain atau disebut juga menguap.Pembahasan UN Molekul-molekul zat gas ditunjukkan oleh gambar . Perubahan susunan partikel dari teratur menjadi tidak teratur. c.4 c). pemanasan tidak akan dapat menaikkan suhu cairan tersebut. Perubahan struktur antarpartikel bisa terjadi dari satu bentuk 58 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut yang tidak teratur susunannya.4 a). Getaran ini akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu zat. (UAS 2003) a. Seperti halnya zat padat. Jawaban (d) Zat gas memiliki partikelpartikel dengan sifat berjauhan dan tidak teratur. Dengan semakin tingginya suhu. air memiliki titik leleh 0oC pada tekanan 1 atm. dalam setiap wujud zat. Sebagai contoh. gerakan partikel-partikel dalam zat cair akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu. b. Ikatan antara satu partikel dan partikel lainnya lemah sehingga tiap-tiap partikel bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Namun.. namun sudah tidak memiliki susunan lagi atau tidak beraturan (lihat Gambar 3. Suhu pada saat zat meleleh disebut titik leleh. Jika gaya tarik antarpartikel tidak mampu menahan kecepatan gerakan ini.. suatu saat ikatan antarpartikelnya tidak mampu lagi mempertahankan keteraturan dalam susunannya. Jika suatu cairan sudah memiliki atau mencapai suhu tertentu. Dalam keadaan berwujud gas. Dalam keadaan berwujud cair. Jika kecepatan getaran ini terus meningkat. Setiap partikel dapat bergerak bebas dalam ruangan yang ditempatinya dan tidak ada gaya tarik lagi antarpartikelnya. antarpartikel terkecil penyusun materi dipisahkan oleh ruang hampa (vakum). Perubahan wujud suatu zat terjadi karena adanya perubahan dalam susunan partikel terkecil zat tersebut. kuat antarpartikel (lihat Gambar 3. jarak antarpartikel terkecil dari suatu zat masih relatif berdekatan. Suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu merupakan titik didih cairan tersebut. akan teramati oleh mata kita sebagai peristiwa meleleh atau mencair. partikelpart partikel tersebut masih tetap membuat gerakan berupa geta getaran (vibrasi) di tempatnya masing-masing. titik didih air murni pada tekanan satu atmosfer adalah 100oC.4 b). Titik leleh suatu zat sama dengan titik bekunya (suhu saat zat membeku). partikel-partikel yang meninggalkan kelompoknya akan semakin banyak. Jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel dalam keadaan zat tersebut berwujud cair (lihat Gambar 3.

. (UN 2006) a. Wujud Zat dan Perubahannya 59 .3.. Kemudian. padat – cair – padat c. cair – padat – gas d. Berikut ini daftar seluruh perubahan struktur dan wujud yang dapat terjadi pada wujud zat beserta nama peristiwanya. Contoh zat yang akan digunakan untuk percobaan ini adalah air murni. terjadi perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.5 Membeku Skema perubahan wujud zat Cair Padat Pada Ayo Coba 3. Tabel 3. 1 2 3 4 5 6 Pembahasan UN Es dipanaskan hingga mendidih. cair – padat – cair Jawaban (a) Ketika es dipanaskan. padat – cair – gas b. Perubahan wujud yang terjadi adalah . Skema perubahan wujud zat yang terjadi dapat digambarkan sebagai berikut. es yang mencair menjadi air tersebut mendidih menjadi uap yang merupakan zat gas.ke bentuk lain.1 Perubahan Wujud Zat Struktur Antarpartikel Zat Sebelum Berubah/ Wujud Zat Padat Padat Cair Cair Gas Gas Struktur Antarpartikel Zat Nama Peristiwa Setelah Berubah/ Perubahan Wujud Wujud Zat Cair Gas Padat Gas Padat Cair Meleleh atau melebur Menyublim Membeku Menguap Menyublim Mengembun No. kamu akan mengamati peristiwa perubahan wujud melebur dan mendidih.. Gas Menyublim Menguap Menyublim Mengembun Meleleh/melebur Gambar 3.

. suhu zat tidak berubah? 3. .. .. tuangkan sedikit air murni ke dalam gelas kimia tersebut sehingga tidak ada ruangan kosong di antara butiranbutiran es tersebut... Mengapa alkohol (etanol) pada suhu kamar berwujud cair? 6.3 Termometer Statif Gelas kimia Kaki tiga Pembakar Perubahan Wujud Zat Tujuan Menentukan titik leleh dan titik didih air Alat dan bahan • Gelas kimia 100 mL • Termometer • Lap atau tisu –10°C – 150°C • Tabung reaksi • Aquades besar • Kawat kassa • Statif dan • Garam dapur penjepitnya • Kaki tiga • Es • Pembakar spiritus • Air ledeng • Korek api Gambar 3. Mengapa garam dapur pada suhu kamar berwujud padat? 5. Jangan bermainmain dengan api. 3. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. . berapakah titik leleh dan titik didih air? 4.. Pemanasan terus dilakukan sampai suhu air yang mendidih tidak berubah lagi. Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah percobaan. . Apakah yang dimaksud dengan titik leleh dan titik didih? 2.. Buatlah grafik hubungan perubahan suhu (sumbu-Y) terhadap waktu (sumbu-X).. Nyalakan pembakar spiritus dan upayakan agar nyala yang keluar relatif tetap sama sepanjang percobaan. Catat suhu setiap selang waktu 2 menit setelah api dinyalakan. . Lakukan kegiatan dengan hati-hati.Ayo Coba 3. Susunlah alat seperti tampak pada Gambar 3. 2. ... 1 2 3 4 5 Waktu/Menit ke 0 2 4 5 6 Suhu (°C) .... Cara kerja 1. Catat saat suhu yang ditunjukkan termometer tidak berubah lagi.. Mengapa oksigen pada suhu kamar berwujud gas? 60 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... 1. . .. Celupkan ujung termometer ke dalam gelas kimia tadi.6. Berdasarkan grafik tersebut. masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel ini. Tabel Hasil Pengamatan No. Masukkan butiran-butiran es yang terbuat dari air murni ke dalam gelas kimia yang bersih dan kering. Amati perubahan suhu yang terjadi setelah tercelup di antara butiran es. Kemudian.6 Skema percobaan menentukan titik leleh dan titik didih. Wujud Zat . Upayakan agar ujung termometer terletak di antara butiran-butiran es. Mengapa pada saat terjadi perubahan wujud.. Kemudian.. jawablah pertanyaan berikut..

. 3.. neraca. Disebut apakah pada kolom (massa/ volume)? 3.. Walaupun volume kedua benda tadi sama. 2.. ... Hal Penting Key Point Ayo Coba 3.. . Apa artinya? C. 1.. . Masukkan hasil pengukuran ke dalam tabel hasil pengamatan. Telah diketahui titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah 100oC..Soal Penguasaan Materi 3. sedangkan kayu akan tetap terapung..... . 3... Satuan SI untuk massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg/m3). .. Timbanglah kubus dengan menggunakan neraca.The density of an object that oats in water is lower than the density of water.The SI unit for density is kilogram per cubic metre (Kg/m3). cair. Massa Jenis Zat Coba kamu lemparkan sebatang besi dan sebatang kayu yang berukuran sama ke kolam... Ulangi untuk kubus dari bahan yang berbeda.. keadaan yang terjadi pada keduanya berbeda. Massa jenis benda adalah massa per satuan volume benda tersebut. . The density of a body is its mass per unit volume. Apakah nilai (massa/volume) masing-masing benda sama? 2. Bagaimana susunan partikel dalam wujud padat.4 berikut ini. Apakah kesimpulan dari kegiatan di atas? Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa karakteristik setiap bahan berbeda.. Pertanyaan 1... Massa (g) . . dan gas? Jelaskan perbedaan antara membeku dan mencair. Massa jenis objek yang mengapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. 2.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. .. Kamu akan melihat bahwa besi akan tenggelam.. Zat penyusun besi lebih rapat dibandingkan zat penyusun kayu sehingga massa besi lebih besar daripada 61 Wujud Zat dan Perubahannya . Tabel Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 Nama Benda Kubus kapur tulis Kubus besi Kubus kayu Kubus aluminium Volume (cm3) . lakukan Ayo Coba 3. Massa/Volume . . Ukur panjang setiap sisi kubus dengan penggaris dan tentukan volume kubus tersebut.4 Tujuan Menentukan massa jenis suatu benda Alat dan bahan Macam-macam kubus dari bahan yang berbeda. dan penggaris Cara kerja 1.

2 cm3. langkah awal yang perlu dilakukan adalah menimbang massa gelas ukur kosong. Agar kamu lebih memahami cara penentuan massa jenis suatu zat. Mengukur massa besi (m). perhatikan Gambar 3. Massa jenis (baca: rho) diartikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume.8 g/cm3. Setelah itu. Selisih antara tinggi permukaan air sesudah dan sebelum dimasukkan zat padat merupakan volume zat padat tersebut. Hasil pengukuran: 17. Mengukur volume besi (V). sedangkan timbel termasuk logam berat. Berdasarkan data massa jenis tersebut. Mengukur Massa Jenis Zat Cair Untuk menentukan massa jenis suatu cairan. aluminium memiliki massa jenis 2.8 Volume zat padat diukur dengan menggunakan tabung yang terisi air dalam jumlah tertentu.2 cm3 = 7. Kemudian.massa kayu.7. Hasil pengukuran: 2.176 g. Dengan memasukkan massa dan volume zat padat ke dalam rumus di atas.4 g/cm3. Bahan yang akan ditentukan massa jenisnya adalah besi. permukaan air dalam gelas ukur akan naik. 1.7 g dan 1 cm3 timbel memiliki massa 11. Batas penentuan suatu logam termasuk logam berat atau ringan adalah harga massa jenis 5 g/cm3. Karakteristik bahan ini berhubungan erat dengan massa jenis. kita dapat mengatakan bahwa 1 cm3 aluminium memiliki massa 2.4 g. Misalnya. Massa m atau r = Massa Jenis = Volume V Satuan massa jenis yang paling sering digunakan adalah g/cm3. Aluminium termasuk kelompok logam ringan. volume zat padat ditentukan dengan cara memasukkannya ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air dalam jumlah tertentu. langkah pertama adalah menimbang massa zat padat tersebut. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Mengukur Massa Jenis Zat Padat Untuk menentukan massa jenis suatu zat padat.7 g/cm3 dan timbel memiliki massa jenis 11. Massa jenis besi adalah 17. perhatikan Gambar 3.7 Massa zat padat dapat diukur dengan menggunakan neraca. kini coba perhatikan contoh berikut. Kamu tentu mengetahui bahwa dengan massa yang lebih besar yang akan tenggelam dibandingkan dengan bahan yang bermassa kecil. kita akan mengetahui massa jenis zat padat tersebut. 1. isilah dengan cairan 62 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. misalnya terukur 155 g. Kemudian. Massa jenis suatu zat dipengaruhi oleh suhu atau temperatur zat tersebut.176 g : 2. 2. 2.8.

misalnya 100 cm3. Diketahui massa suatu zat 500 g dengan volume 50 cm3. peningkatan suhu suatu zat akan diiringi oleh peningkatan volume zat. ruang hampa dalam siring diisi dengan gas yang akan ditentukan massa jenisnya.8 19. kita dapat menggunakan siring jarum suntik yang telah dimodifikasi.29 0.00017 g/mL atau 0. cair. Jika tidak tersedia. 100 mL udara memiliki massa 0. akibat jarak antarpartikelnya yang semakin besar.2 g/L. Peristiwa pemuaian suatu zat bukan disebabkan oleh ukuran partikel terkecil penyusun zat yang bertambah besar ukurannya. Akan tetapi. Mula-mula.00 1.98 11.7 7. Dengan kedua data tersebut. yang disebut pemuaian. atau molekul. ion. Tabel 3.17 g/L. 2002 Soal Penguasaan Materi 3. Volume gas adalah volume ruang hampa yang terdapat dalam siring. 100 mL gas helium memiliki massa 0. misalnya terukur 255 g.34 Sumber: Physics for Scientists and Engineers.179 1.7–2.3 0.025 0. Pemuaian Zat Pada umumnya. Perhatikan Tabel 3. Apa saja yang memengaruhi massa jenis suatu zat? 2. Lalu.0012 g/mL atau 1. Seperti telah dipelajari sebelumnya. Sebagai contoh.017 g maka massa jenis helium adalah 0. setiap zat baik berwujud padat.0 g/cm3. maupun gas tersusun atas partikel-partikel terkecil yang dapat berupa atom. timbang kembali gelas ukur tersebut beserta isinya. 1. yang berarti massa jenis udara adalah 0. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan.2 yang memperlihatkan data massa jenis beberapa zat pada suhu 0oC dan tekanan 1 atmosfer.0 1.03 1. Mengukur Massa Jenis Gas Dalam menentukan massa jenis suatu gas.917 1. Siring yang telah berisi gas tersebut ditimbang massanya.68 0. Dengan demikian. massa siring yang memiliki ruang vakum tersebut ditimbang.79 1. kita memerlukan bola kaca khusus untuk menimbang gas. Setelah terisi cairan. Untuk zat berwujud gas.yang akan ditentukan massa jenisnya sampai volume tertentu. Selanjutnya. dapat diperoleh massa jenis cairan tersebut adalah (255 – 155) g : 100 cm3 = 1. Wujud Zat dan Perubahannya 63 . Selisih massa siring antara sebelum dan sesudah diisi gas merupakan massa gas. Berapakah massa jenis zat tersebut jika dinyatakan dalam satuan SI? D.2 Massa Jenis Beberapa Zat pada Suhu 0°C dan Tekanan 1 atmosfer Nama Benda Aluminium Besi Emas Es Tulang Air (4oC) Air laut Bensin Alkohol Darah Udara Helium CO2 Air (uap) Massa Jenis (g/cm3) 2. siapkan ruang vakum dengan volume tertentu di dalam siring. kamu dapat menentukan massa jenis gas.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. 3. Contoh lainnya.12 g.

Tahukah kamu penyebabnya? Sementara itu. Kamu tidak bisa melihat pertambahan ruang antarpartikel tersebut karena terlalu kecil untuk dapat dilihat. Mengapa terjadi demikian? Penurunan suhu suatu zat umumnya akan diikuti oleh penurunan volume zat. Seperti uraian pada Subbab B. dan gas. coba amati sambungan di antara rel. yang disebut pengerutan. zat cair. Penurunan ruang antarpartikel tersebut tidak dapat dilihat karena terlalu kecil untuk diamati. Perhatikanlah kabel listrik yang terbentang di pinggir jalan pada siang hari. cair. kabel listrik tampak mengerut. kecepatan gerakan partikel-partikel terkecil suatu zat akan turun sehingga jarak antarpartikelnya mengecil. Pada gambar tersebut. Untuk memahami pemuaian yang terjadi pada zat padat. Akibat pertambahan volume. 1. Perhatikanlah Gambar 3. perhatikanlah uraian berikut. Apakah sambungan tersebut dibuat rapat atau regang? Ternyata. pada sambungan rel terdapat celah. Namun. Pemuaian Zat Padat Pernahkah kamu memerhatikan sambungan rel kereta api? Jika kamu kebetulan melewati rel tersebut. maupun gas. kabel listrik pada siang hari akan mengendur.5 berikut.9 Pada siang hari. kabel listrik tampak mengendur. ruang antarpartikel menjadi semakin besar.10 Pada malam hari. Akibatnya. gerakan partikel terkecil suatu zat akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu suatu zat akibat pemanasan. Dengan kata lain. Namun. massa yang dimiliki zat untuk setiap ukuran volume tertentu akan menurun. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. Mengapa dibuat demikian? Untuk menjawabnya.10. tampak kabel listrik pada malam hari mengalami pengerutan. buktinya bisa dilihat dengan adanya pertambahan volume zat bila suhu zat meningkat. bahkan dengan bantuan mikroskop tercanggih. Pada saat suhu zat turun. Semakin cepat gerakan partikelpartikel tersebut maka partikel memerlukan ruangan yang lebih besar untuk mempermudah gerakannya.9 adalah contoh pemuaian yang terjadi karena adanya panas matahari. buktinya dapat dilihat dengan adanya penurunan volume zat saat suhunya turun. pada malam hari udara lebih dingin sehingga kabel listrik tidak akan mengendur seperti halnya pada siang hari.Gambar 3. 64 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Peristiwa pemuaian dapat terjadi pada setiap wujud zat baik padat. Gambar 3. pemuaian suatu zat akan mengakibatkan turunnya atau berkurangnya massa jenis zat tersebut. Apa penyebabnya? Gambar 3. Apakah yang dapat kamu amati? Jika kita perhatikan dengan saksama.

dan besi). kamu telah mempelajari peristiwa ini ketika membahas sifat partikel-partikel zat. Pertambahan panjang ini menunjukkan terjadinya pemuaian pada zat padat. Pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan tembaga dan besi. Mengapa benda tersebut dapat bertambah panjang? Sebenarnya. lebar. Ketika ketiga logam tersebut dipanaskan. Jangan bermain-main dengan api.5 Tujuan Mengamati Pemuaian Zat Padat Alat dan bahan Alat musschenbroek. Pada rentang suhu tertentu. semakin besar kenaikan suhu maka semakin besar pertambahan panjangnya.11 Alat musschenbroek digunakan untuk mengamati pemuaian pada logam. apakah akibatnya terhadap penambahan panjang zat tersebut? 4. Panaskan ketiga batang logam tersebut beberapa menit dengan pembakar spiritus.5. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Sediakan alat musschenbroek. Wujud Zat dan Perubahannya 65 . 3. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Partikel-partikel zat selalu bergerak. ketika ketiga logam dipanaskan. Berilah kesimpulan hasil kegiatan Ayo Coba 3. Pertanyaan 1. Hasil pemuaian besi paling kecil dibandingkan tembaga dan aluminium. Hasil percobaan membuktikan bahwa pemuaian setiap zat berbedabeda bergantung pada jenis zatnya. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Hal tersebut menunjukkan bahwa ketiga logam tersebut bertambah panjang. beberapa batang logam. Aturlah alat tersebut agar kedudukan ketiga jarum menunjukkan skala yang sama. beberapa batang logam yang berbeda (misalnya aluminium. 2. Oleh karena setiap benda terdiri atas dimensi panjang. dan korek api Cara kerja 1. dan tinggi. Jika pemanasan kamu teruskan. Perhatikan jarum penunjuk dari ketiga logam tersebut. Apakah penyimpangan jarum dari ketiga logam tersebut sama? Apakah artinya? 3. akan terjadi penambahan dimensi tersebut. apakah jarumnya bergerak? Menunjukkan apakah pergerakan jarum tersebut? 2. tembaga. P d kegiatan tersebut. Besaran yang membedakan pemuaian setiap jenis zat disebut koefisien muai. Akibatnya. Jika zat tersebut dipanaskan.Ayo Coba 3. Pada k i b k ik k i l di k jarum penunjuk akan menyimpang. jarak antarpartikel menjadi regang dan zat padat menjadi bertambah panjang. gerakan partikelnya akan semakin cepat dan saling menumbuk dengan partikel tetangganya. Apakah yang terjadi? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. pembakar spiritus.

tetapi ada yang berbentuk lempengan atau bidang dan ruang. kamu dapat mengamati pemuaian pada arah tertentu saja. =2 Jika benda berupa ruang.000009 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. dan koefisien muai panjang ( ).3 berikut. ΔT Adapun nilai koefisien muai panjang beberapa zat dapat dilihat pada Tabel 3. Jika benda berupa lempengan. pemuaiannya berupa luas sehingga ditentukan koefisien muai luas ( ). Besar koefisien muai luas adalah dua kali koefisien muai panjang.3 Tabel Koefisien Muai Panjang Beberapa Zat Padat No. 1 2 3 4 5 Jenis Bahan Aluminium Kuningan Besi Kaca (pyrex) Kaca Koefisien Muai Panjang. =3 66 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dapat disimpulkan bahwa pertambahan panjang suatu benda ditentukan oleh panjang mula-mula (ℓ0).000029 0. Jika panjang mula-mula sebuah benda yang bersuhu T0 adalah ℓ0 maka panjang setelah dipanaskan sampai T adalah ℓ. Pertambahan panjang (Dℓ) benda adalah selisih antara panjang akhir dan panjang mula-mula. Tabel 3. . Pada pemuaian ruang ditentukan koefisien muai volume ( ). 0. yaitu besarnya penambahan untuk setiap luas (Dℓ × Dℓ) m2 pada kenaikan ΔToC.000003 0. kenaikan suhu (ΔT).000019 0. koefisien muai luas. 2002 (/°C) Benda padat tidak hanya berbentuk panjang. Dℓ = ℓ – ℓ0 Jadi.Pada kondisi-kondisi tertentu. yaitu besarnya penambahan untuk setiap volume (Dℓ × Dℓ × Dℓ) m3 pada kenaikan ΔToC. pertambangan panjangnya ke segala arah dan disebut sebagai muai volume. dan koefisien muai volume.000025 0. Besar koefisien muai volume adalah tiga kali koefisien muai panjang. Koefisien muai panjang menunjukkan besarnya pertambahan panjang untuk setiap Dℓ m pada kenaikan suhu ΔToC. dikenal koefisien muai panjang. Secara matematis ditulis: Dℓ =ℓ0 .

2. Semakin besar koefisien muai volumenya. Pemuaian yang terjadi pada zat cair hanya pemuaian volume. pipa kapiler. zat cair (misalnya air. Apakah naiknya zat cair pada ketiga pipa sama tinggi? 4. semakin besar pula pemuaiannya. Pemuaian zat cair setiap benda berbeda-beda bergantung pada suatu besaran yang disebut koefisien muai volume. Apakah yang terjadi pada zat cair dalam pipa? 2.6. dan sumbat karet Cara kerja 1.12.12 Skema percobaan pengamatan pemuaian zat cair P d k i Pada kegiatan Ayo Coba 3. minyak goreng. dan alkohol).0011 0.6. pipa kapiler. Pertanyaan 1. Air Minyak goreng Alkohol Gambar 3.0005 0.00018 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. Ayo Coba 3.00021 0. dibuktikan bahwa zat cair A C b 3 6 dib k ik b h i mengalami pemuaian jika dipanaskan. Amati setiap zat cair pada ketiga pipa tersebut. 2. dan sumbat karet. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. 1 2 3 4 Nama Zat Cair Alkohol Gliserin Air Raksa Koefisien Muai Volume.4 Koefisien Muai Volume Beberapa Zat Cair No. Berilah kesimpulan dari kegiatan di atas. Tabel 3. dan alkohol di dalam labu erlenmeyer yang disertai pipa yang sudah dipasangkan melalui sumbat karet. minyak goreng. 2002 (/°C) Wujud Zat dan Perubahannya 67 . minyak goreng.6 Tujuan Mengamati pemuaian pada zat cair Alat dan bahan Labu erlenmeyer. dan alkohol). 0. 3. Hal ini disebabkan zat cair selalu menempati bentuk dan isinya. Berikut ini ditampilkan beberapa koefisien muai volume zat cair. Perhatikan Gambar 3. Masukkan ketiga labu tersebut pada air yang mendidih. Menunjukkan apakah naiknya zat cair pada pipa? 3. zat cair (misalnya air. Masukkan air. Sediakan labu erlenmeyer. Pemuaian Zat Cair Apakah zat cair juga memuai? Pernahkah kamu dikejutkan oleh tumpahnya air ketika sedang memasak air? Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mempelajarinya.

2.3. Menunjukkan apakah terjadinya gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia? 3. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. 1. dan gelas kimia Cara kerja 1.5 tentang koefisien muai volume beberapa zat cair. Jika kita Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII 2. Akibatnya. Hal inilah yang menyebabkan balon dapat meledak ketika kepanasan.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Semua kejadian itu membuktikan bahwa zat gas dapat memuai ketika dipanaskan. pipa kaca. Sediakan labu erlenmeyer.13 Skema percobaan pengamatan pemuaian gas Pertanyaan 1. Soal Penguasaan Materi 3. pembakar spiritus. Panaskan gelas erlenmeyer. Ketika udara di dalam labu erlermeyer dipanaskan. Mengapa alat-alat yang terbuat dari gelas di laboratorium kebanyakan terbuat dari bahan kaca pyrex? Perhatikan Tabel 3. Pemuaian Gas Pernahkah kamu dikejutkan oleh ledakan balon yang meledak akibat terkena panas? Mengapa hal itu dapat terjadi? untuk mengetahuinya. Ayo Coba 3. terjadi gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia.7 berikut. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. zat cair manakah yang lebih banyak bertambah volumenya? 68 . Jangan bermain-main dengan api. dan gelas kimia. sumbat karet. Udara dalam tabung erlenmeyer mendesak ke pipa. apakah yang terjadi pada air di dalam gelas kimia? 2. 3. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 3. Gambar 3. pipa kaca. Berilah kesimpulan dari kegiatan ini. Perhatikan yang terjadi pada zat cair dalam pipa dan dalam gelas kimia. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 3.13. sumbat karet. Pemuaian gas yang terjadi yaitu pemuaian gas pada tekanan yang tetap. memanaskan keempat bahan tersebut dengan volume mula-mula yang sama pada suhu di atas 4oC. yaitu suatu alat untuk membuktikan pemuaian pada gas.7 Tujuan Mengamati pemuaian gas Alat dan bahan Labu erlenmeyer. Susunan tersebut menyerupai sebuah alat yang disebut dilatometer. pembakar spiritus. Kegiatan tersebut membuktikan bahwa udara di dalam labu erlenmeyer memuai saat diberikan panas padanya.

sebagian air ada yang tumpah ketika mendidih. As roda lokomotif memiliki ukuran agak lebih besar dari lubang ban baja sehingga pada keadaan biasa as roda tidak dapat dimasukkan ke dalam ban baja. Bimetal Sesuai dengan namanya "bimetal" yang berarti dua metal (bahan logam). ketika dipanaskan pemuaiannya tidak sama. Akibatnya. Membuktikan apakah itu? Jelaskan.16 As roda lokomotif tempat dipasangnya ban baja d. Pengelingan dilakukan dengan cara memanaskan paku keling sampai berpijar. paku keling akan menyusut dan menarik kedua pelat logam hingga bersatu. Pemasangan Roda pada Ban Baja Lokomotif Konsep pemuaian juga digunakan untuk memasangkan as roda pada ban baja lokomotif. Gambar 3. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pemuaian rel ketika siang hari. Ketika dingin. Selanjutnya. Setelah dimasukkan pada lubang. ternyata antara dua rel terdapat celah. bimetal terbuat dari dua bahan yang koefisien muai panjangnya berbeda. Penerapan Prinsip Pemuaian Konsep pemuaian banyak digunakan dalam bidang teknologi. Oleh karena itu. Bimetal digunakan pada setrika listrik dan rice cooker (penanak nasi) untuk memutus dan menyambungkan arus listrik ketika alat tersebut mencapai suhu tertentu. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut. bimetal akan melengkung ke arah muai panjang yang kecil. Gambar 3. Pengelingan Menyambung dua pelat logam menggunakan paku keling disebut pengelingan. Pada keadaan tersebut paku keling dipukul-pukul sampai rata kemudian didinginkan.15 Cara pengelingan logam c.14 Termometer bimetal pada setrika listrik b. pendinginan dilakukan sehingga ban baja akan menjepit as roda dengan kuat. Gambar 3. Akibat pemuaian ini banyak rel yang menjadi melengkung disebabkan sambungannya terlalu rapat. Bahan yang biasa digunakannya adalah baja dan aluminium. as roda dapat dimasukkan pada ban baja. kedua pelat akan disatukan. Akibatnya. Jika kita memanaskan air yang memenuhi suatu wadah. 4. a. Untuk dapat memasukkannya. ban baja dipanaskan hingga memuai dan lubang roda membesar.3. Gambar 3.17 Sambungan rel kereta api Wujud Zat dan Perubahannya 69 . Pemasangan Sambungan Rel Kereta Api Jika kamu perhatikan sambungan rel kereta api.

seperti buku. Besar massa jenis ditentukan sesuai persamaan berikut. bukan? Segala bentuk di alam ini memiliki wujud dan tidak selalu tetap. dan gas. 1. Ada bermacammacam penyebabnya. jangan sungkan bertanya kepada gurumu. bungan yang agak meregang. Menarik. Salah satunya adalah kalor yang akan kamu pelajari pada Bab 4. antara jembatan dan badan jalan terdapat sam3. Mengapa ketika tukang kayu memasangkan kaca pada kusen. kamu telah selesai mempelajari Bab Wujud Zat dan Perubahannya. . Dℓ = ℓ0 . untuk itu coba kalian baca literatur lain. • • Naik turunnya suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan zat tersebut. majalah. Wujud zat dapat berbentuk padat. cair. Nah. koran. Massa m Massa jenis = atau ρ = Volume V • • Khusus pada zat berwujud gas. Pada perubahan wujud.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. kamu tentu belum berpuas diri. 70 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Setiap zat memiliki massa jenis yang dipengaruhi oleh suhu. Mengapa harus dipasang demikian? Jelaskan. Bagaimanakah cara membuka tutup botol dari gabus yang sulit dibuka. Gunakan prinsip pemuaian untuk melakukannya. Besar pertambahan panjang pada pemuaian zat padat dirumuskan sebagai berikut. Pemanasan membuat zat akan memuai sehingga massa jenis zat akan berkurang. ΔT Re eksi Selamat. atau membuka situs internet yang berkaitan dengan topik bab ini. Rangkuman • • • • • Setiap zat memiliki wujud. Jika ada yang tidak dimengerti. ukuran kaca tidak boleh pas dengan ukuran kusen. kalor yang dilepas atau diterima tidak menyebabkan perubahan suhu. 2. Mungkin masih banyak pertanyaan dan materi yang belum terpahami. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. Diskusikan temuanmu dengan temanteman belajarmu.Soal Penguasaan Materi 3. Wujud suatu zat ditentukan oleh partikelpartikel penyusunnya. tetapi harus lebih kecil? Pada pemasangan jembatan beton. Setelah mempelajari bab ini.

volume tidak tetap b. wujud es sama dengan wujud cair 8. dan 4 Kenaikan suhu benda mengakibatkan getaran partikel-partikel benda tersebut . bentuk tidak tetap. a. berhenti 3. massa jenis es lebih kecil daripada massa jenis air c. zat cair. 1. gas.. tembaga 9.. zat padat d. gas. tempat benda tersebut berada b.. zat padat. aluminium d. semakin lambat b. 1. Berdasarkan Tabel 2. volume tetap c.. besi b. 1 g/cm3 c. Sifatsifat partikel.. a.. keadaan partikel penyusunnya c. a. 2... a... Besarnya massa jenis suatu benda bergantung pada . a. 2.. 5. Sebuah balok dengan ukuran (5×2×1) cm. zat cair.. zat padat b. emas c. oksigen Bensin dapat digolongkan sebagai zat cair karena . Di antara logam-logam berikut. yang memiliki massa jenis paling besar adalah .. a. dan 4 b. massa dan volumenya 11. Pilihlah jawaban yang paling tepat. (4) terdapat ruang antarpartikel antara partikel satu dan partikel lain.. volume tetap d. suhu ruang d. Zat tersusun atas partikel-partikel. memiliki massa 30 gram. Pada gambar tersebut dari kiri ke kanan berturut-turut menunjukkan model partikel . 1.. Manakah di antara gas berikut yang ketika diisikan pada balon... nitrogen c. massa jenis es lebih besar daripada massa jenis air d. 3. a.2 g/L. Pernyataan di atas yang benar adalah nomor ..5 g/cm3 b. (2) selalu bergerak atau bergetar.1 di bab 2. A. seng d.. besi 10. Udara memiliki massa jenis 1. timbel d. Es dapat mengapung di permukaan air karena .. logam yang berwujud cair pada suhu 1. massa jenis es sama dengan massa jenis air b. emas c. volume tidak tetap 6. diantaranya: (1) dapat dilihat dengan mata telanjang. bentuk tetap. 4.. tembaga b. bentuk tidak tetap.. a. semakin cepat c. bentuk tetap. (3) antara partikel satu dan partikel lain saling tarik. dan 3 d.. alkohol b. Massa jenis balok tersebut adalah ... 3 g/cm3 d.. 2.. helium d.Tes Kompetensi Bab 3 Kerjakanlah di buku latihanmu.000°C adalah . 3. 6 g/cm3 Wujud Zat dan Perubahannya 71 . balon tidak dapat naik ke udara? Perhatikan kembali Tabel 3. zat cair. gas. a.. dan 4 c. zat cair c. hidrogen b. a. gas Besar ikatan antarpartikel paling lemah terdapat pada . raksa c.. oksigen 7. tidak berubah d.2. 1. zat padat.. a. 2. 0.

12. Zat memiliki sifat dapat memuai dan mengerut. Sifat ini disebabkan .... a. partikel terkecil suatu zat ukurannya membesar jika dipanaskan b. partikel terkecil suatu zat dapat mengerut jika didinginkan c. jarak antarpartikel terkecil suatu zat dapat berubah d. partikel terkecil suatu zat dapat memuai dan mengerut 13. Prinsip dasar kerja termometer adalah menggunakan prinsip .... a. perubahan suhu b. pemuaian zat cair c. pemuaian zat padat d. pemuaian gas 14. Perhatikan tabel berikut.
Jenis Bahan Benda 1 Benda 2 Benda 3 Benda 4 B. Koefisien Muai Panjang (/°C) 0,000024 0,000019 0,000011 0,000009

Jika keempat benda tersebut dipanaskan, berlaku .... a. pertambahan panjang benda 1 lebih besar daripada benda 4 b. pertambahan panjang benda 2 lebih besar daripada benda 1 c. pertambahan panjang benda 4 lebih besar daripada benda 3 d. pertambahan panjang benda 3 lebih besar daripada benda 2 15. Jika kita memanaskan air dalam wadah yang terlalu penuh, ketika mendidih air ada yang tumpah. Hal ini membuktikan .... a. pemuaian zat cair tidak teratur b. pemuaian zat padat lebih besar daripada zat cair c. pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat d. pemuaian zat padat teratur, sedangkan pemuaian zat cair tidak teratur

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1.

2.

3. 4.

Apakah yang dimaksud dengan zat? Jelaskan perbedaan susunan partikel antara zat padat, zat cair, dan gas. Sepotong emas yang massa jenisnya 1.930 kg/m3 memiliki volume 10 m3. Berapakah massa emas tersebut? Mengapa balon udara yang diisi dengan udara panas dapat terbang? Perbedaan suhu antara siang dan malam di daerah gurun yang berudara kering (mengandung sedikit uap air) lebih besar dibandingkan dengan di daerah tropis yang lembap (mengandung banyak uap air). Jelaskan mengapa timbul perbedaan tersebut.

5.

Pada bagian awal bacaan bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsepkonsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kalian pelajari dalam bab ini. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Sekarang coba kalian perhatikan lagi setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut. Jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.

C.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Mengapa es dapat memiliki massa jenis lebih kecil daripada air, padahal keduanya berasal dari bahan yang sama, yaitu air?

72

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Bab

4
Sumber: www.mackayphotograph.co.uk

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat
Hasil yang harus kamu capai:
memahami wujud zat dan perubahannya.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pada siang hari yang cerah, kamu dapat merasakan panas matahari. Hal itu dapat terjadi karena adanya perpindahan kalor dari Matahari ke badanmu. Meskipun jarak antara Matahari dan Bumi sangat jauh, kalor masih dapat berpindah. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan kalor? Apakah pengertiannya sama dengan panas? Untuk memahami pengertian kalor, sifat-sifatnya, dan hubungannya dengan suhu, pelajari bab ini dengan saksama.

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda B. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat

73

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kalor
berpindah karena mengubah bergantung pada

Perbedaan suhu

Suhu benda

Wujud zat
melalui proses

Massa dan jenis zat

Penguapan

Pengembunan

Peleburan

74

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika suatu zat menerima atau melepas kalor, 2. Tuliskan benda-benda di sekitarmu yang berkaitan suhu atau wujud zat tersebut dapat berubah. dengan penerapan kalor. Menurutmu, apakah perubahan suhu dan wujud suatu zat dapat berlangsung serentak?

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
1. Pengertian Kalor
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu biasa mendengar istilah air panas, air hangat, dan air dingin. Ketiga macam air tersebut sebenarnya mengandung zat yang sama, yakni air, tetapi memiliki suhu yang berbeda. Jadi, suhu menyatakan derajat panas dan dinginnya zat. Perubahan suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan oleh zat tersebut. Air dingin akan menjadi panas jika mendapatkan energi dari luar. Misalnya, energi dari hasil pembakaran bahan bakar minyak. Sebaliknya, air panas yang berada dalam sebuah gelas, lama-kelamaan akan menjadi dingin jika dibiarkan di udara terbuka karena terus-menerus melepaskan energi ke udara di sekitar gelas. Uraian tersebut menunjukkan bahwa zat menjadi panas jika ada sejumlah energi yang merambat masuk ke dalam zat. Lalu, zat menjadi dingin jika sejumlah energi keluar dari zat tersebut. Energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu dinamakan kalor. Kalor sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar energi yang digunakan manusia saat ini adalah energi yang berasal dari Matahari. Mesin-mesin pabrik, kendaraan bermotor, kapal laut, dan pesawat terbang memerlukan aliran energi atau kalor. Energi yang tersimpan dalam bahan bakar diubah menjadi kalor sebelum dimanfaatkan menjadi energi kinetik (gerak).

Gambar 4.1 Matahari adalah sumber kalor.

2. Perpindahan Kalor Akibat Perbedaan Suhu
Jika kamu sedang sakit panas, ibumu biasanya mengompres dengan cara menempelkan handuk yang telah dicelupkan ke dalam air di dahi. Menurutmu, air hangat atau
Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

75

air dingin yang digunakan? Untuk apa hal itu dilakukan? Hal tersebut dilakukan agar suhu tubuhmu menjadi turun. Mengapa demikian? Untuk menjawabnya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.1 berikut.

Ayo Coba 4.1
Tujuan Menjelaskan perpindahan kalor akibat perbedaan suhu Alat dan bahan Segelas air panas, segelas air dingin, termometer, dan sebuah gelas yang kosong Cara kerja 1. Ukur suhu air panas dan air dingin dalam gelas masing-masing. Catat hasil pengukurannya. 2. Masukkan air dingin dan air panas pada gelas yang kosong tersebut. 3. Ukur suhu air campuran tersebut dan catat kembali hasil pengukurannya. Pertanyaan 1. Apakah air panas akan tetap panas? 2. Apakah air dingin akan tetap dingin? 3. Bagaimanakah suhu air setelah dicampur?

Sumber: Dokumentasi Penerbit

Gambar 4.2 Pencampuran air panas dan air dingin menghasilkan suhu akhir yang sama.

Hal Penting
Key Point

Volume dari suatu zat cair bermassa tetap, berubah secara seragam terhadap suhu sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu. The volume of a xed mass of liquid changes uniformly with temperature and so can be used to measure temperature.

Setelah air panas dicampur dengan air dingin, campuran air panas dan air dingin tersebut memiliki suhu yang sama. Mengapa hal itu dapat terjadi? Air panas memiliki suhu yang lebih tinggi dan molekul-molekulnya bergerak lebih cepat daripada air dingin. Air panas memberikan sebagian energinya untuk menggerakkan molekul-molekul air dingin sehingga bergerak lebih cepat daripada sebelumnya. Energi yang dilepaskan air panas menyebabkan gerak molekulmolekul air panas menjadi lebih lambat. Akhirnya, laju gerak molekul air menjadi sama sehingga suhu kedua air menjadi sama. Dari kegiatan tersebut, dapat dikatakan bahwa energi dapat berpindah karena perbedaan suhu. Air panas akan melepaskan energi yang berwujud kalor, sedangkan air dingin akan menerima kalor tersebut. Dengan kata lain, kalor dapat berpindah secara alamiah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Akan tetapi, kalor tidak dapat berpindah secara alamiah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi tanpa perlakuan tertentu dan tanpa bantuan alat.

76

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Perpindahan kalor memenuhi hukum kekekalan energi, yakni kalor yang dilepaskan oleh suatu benda sama dengan kalor yang diterima oleh benda penerima (asas Black).

3. Kalor dapat Mengubah Suhu Suatu Benda
Pada saat kamu membantu ibumu untuk memanaskan air, mungkin kamu membutuhkan sebuah kompor. Mengapa diperlukan kompor pada saat memanaskan air? Energi apa yang terdapat pada kompor yang menyala? Apakah akibatnya dari pemberian kalor terhadap suhu air? Untuk menjawab semua pertanyaan tersebut, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.2 berikut.

Ayo Coba 4.2
Tujuan Menjelaskan perubahan suhu suatu benda yang diakibatkan oleh kalor Alat dan bahan Gelas kimia, kaki tiga, kasa, pembakar spiritus, termometer, dan statif Cara kerja 1. Susunlah alat-alat, seperti pada Gambar 4.3. 2. Nyalakan pembakar spiritus.
Lakukan kegiatan dengan hati-hati, terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api.

Gambar 4.3 Suhu air naik sampai air tersebut mendidih.

3. Amati perubahan yang terjadi pada termometer. Pertanyaan 1. Apakah suhu air akan terus naik? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan?

Bersamaan dengan pemberian kalor, suhu air akan terus naik sampai keadaan tertentu. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu benda. Semakin banyak kalor yang diberikan pada suatu benda maka semakin besar kenaikan suhu benda tersebut. Jadi dapat dikatakan bahwa kenaikan suhu suatu benda sebanding dengan kalor yang diberikan. Pada saat kamu memanaskan satu gelas air dan satu teko air sampai mendidih, apakah kalor yang diberikan sama? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 berikut.

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

77

Ukurlah waktu yang diperlukan untuk kenaikan suhu 10oC.. .. 78 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 4.6 milyar fahrenheit.. Rekor ini tercipta dengan mesin Z di Laboratorium Nasional Sandia. Informasi IPA Rekor untuk Suhu Terpanas di Permukaan Bumi Para ilmuwan telah menciptakan gas super panas yang melebihi 2 milyar kelvin atau 3. semakin besar kalor yang dibutuhkan untuk kenaikan suhu tertentu. Jangan bermain-main dengan api. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu zat sebanding dengan massa zat tersebut. termometer. manakah yang lebih banyak membutuhkan kalor? Dari kegiatan Ayo Coba 4. Suhu Akhir (oC) ... terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. pembakar spiritus atau pembakar bunsen...4. Akan tetapi. catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. stopwatch. 2. dan statif Cara kerja 1....com Pertanyaan 1. mereka tidak mengetahui bagaimana proses pembuatannya. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) . Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar dinyalakan. dan juga lebih panas daripada temperatur manapun yang dicapai di Bumi. Semakin banyak massa suatu benda. Tabel Hasil Pengamatan Massa Air (g) 100 200 Suhu Awal (oC) ... kasa. . tetapi jenisnya berbeda? Apakah banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu tertentu akan sama? Untuk mengetahuinya..3. Letakkan air dalam gelas kimia pertama di atas kaki tiga yang telah diberi kasa. yang bersuhu sekitar 15 juta kelvin.Ayo Coba 4. a b 5. . Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama.. kaki tiga..4 berikut. kalor yang dibutuhkan akan berbeda. Sumber: www.. dapat dikatakan bahwa untuk menaikkan suhu yang sama dengan jumlah zat yang berbeda.4 (a) Massa air yang lebih banyak.. Bagaimanakah dengan dua benda yang massanya sama. Gas ini bahkan lebih panas daripada sisi dalam Matahari. Masukkan 100 g air ke dalam gelas kimia pertama dan 200 g air ke dalam gelas kimia kedua.. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Ulangi langkah (4) untuk gelas kimia kedua.3 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Dengan kata lain. membutuhkan waktu pemberian kalor yang lebih lama untuk mendidih daripada (b) massa air yang lebih sedikit. kemudian catat waktunya. 3. sikaasyik. Apakah pemberian kalor pada jumlah air yang berbeda akan sama? 2. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Gambar 4. Untuk menaikkan suhu yang sama. Nyalakan pembakar bersamaan dengan dijalankannya stopwatch.

..5. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) .. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 79 .. Untuk mencapai suhu tertentu. manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Air ataukah minyak goreng? Mengapa? Untuk kenaikan suhu yang sama.4.. serta air dan minyak goreng masing-masing sebanyak 100 g Cara kerja 1. Masukkan air dan minyak goreng pada gelas kimia yang berbeda dengan massa yang sama. Kalor jenis merupakan karakteristik suatu bahan. . apakah waktu yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu kedua bahan sama? 2.. kaki tiga. Catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. Apakah minyak goreng akan lebih cepat panas? Pertanyaan 1.... Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama.... .5 Pemanasan yang sama diberikan terhadap air dan minyak goreng. termometer.. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Suhu Akhir (oC) . terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. stopwatch. Besaran yang membedakan pemberian kalor pada jenis zat yang berbeda disebut kalor jenis. panaskan juga minyak goreng. Bagaimanakah jika suatu benda dipanaskan dengan suhu yang berbeda? Apa pengaruhnya terhadap kalor yang diberikan? Untuk memahaminya. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu yang sama juga akan berbeda.5 berikut. statif. Jangan bermain-main dengan api. 3. Tabel Hasil Pengamatan Bahan Air Minyak goreng Massa (g) 100 100 Suhu Awal (oC) . . Minyak goreng Gambar 4. Dengan cara yang sama.. kasa.. air memerlukan kalor yang lebih banyak daripada minyak goreng...4 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.Ayo Coba 4.. 2. Ukurlah suhu sebelum dipanaskan. Panaskan air dengan menggunakan pembakar sampai suhunya naik 10oC. Berdasarkan kegiatan di atas. Hal tersebut menunjukkan bahwa untuk jenis zat yang berbeda. dapat dikatakan bahwa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu bergantung pada jenis zat. Air 4.

. hidupkan stopwatch.. Jangan bermain-main dengan api.. jumlah kalor yang diberikan sebanding dengan kenaikan suhu benda. 4. ΔT (4–1) 80 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3. Q = m . Gambar 4... Kenaikan Suhu (oC) ...6 Pengaruh kenaikan suhu terhadap kalor yang dibutuhkan.4.Ayo Coba 4.. dan melakukan peleburan. Semakin banyak kalor yang diberikan. jumlah kalor yang diberikan memengaruhi kenaikan suhu benda. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. dan air Cara kerja 1. kasa. Selain itu. Masukkan 100 g air ke dalam masing-masing gelas kimia. .5. c . stopwatch. kehangatan. Bersamaan dengan itu.. seperti tapal kuda.. Dari kegiatan Ayo Coba 4. dan Ayo Coba 4.5 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan kenaikan suhu benda Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Ukurlah kenaikan suhu dalam waktu 10 menit... terutama ketika menyalakan pembakar spiritus... ..6. Pertanyaan Apakah dengan pemberian nyala api yang berbeda dalam waktu yang sama untuk kedua gelas kimia tersebut menghasilkan kenaikan suhu yang sama? Informasi IPA Menempa dengan Memanfaatkan Api Api telah dimanfaatkan oleh manusia selama beribu-ribu tahun untuk mendapatkan cahaya.5 memberikan petunjuk kepadamu bahwa untuk jenis dan massa yang sama. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar spiritus dinyalakan. 1997 Dari kegiatan Ayo Coba 4. dipengaruhi jenis zat. Sumber: Jendela Iptek..3. kaki tiga. memasak. termometer. 5. Suhu Akhir (oC) . dapat dikatakan bahwa kalor yang diterima atau yang dilepaskan suatu benda (Q) sebanding dengan perubahan suhu zat (ΔT) dan massa zat (m). Menempa adalah memanasi logam di dalam api. Tabel Hasil Pengamatan Gelas Kimia I II Nyala Api Kecil Besar Suhu Awal (oC) . 2. Ayo Coba 4. semakin besar pula kenaikan suhu yang terjadi. Dengan demikian. kemudian catat hasilnya pada tabel berikut.. kemudian memalunya untuk menghasilkan bentuk-bentuk. Panaskan air dengan nyala api kecil untuk gelas kimia pertama dan nyala api besar untuk gelas kimia kedua.. Hubungan besaran itu secara matematis dapat ditulis sebagai berikut. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4..

Kalor jenis bahan dapat diketahui dengan melihat suhu akhir campuran bahan dan air.21 0. Dari hasil pengukuran di laboratorium. Jadi. dikemukakan oleh ilmuwan Inggris yang bernama James Prescott Joule (1818–1889).11 0. Joule melakukan serangkaian percobaan mengenai hubungan antara kerja yang dilakukan dan kalor yang terjadi. 400 joule c. kalor jenis beberapa zat diberikan dalam Tabel 4. (UAS 2005) a. Kalorimeter dirancang khusus untuk meminimalkan pembuangan energi ke luar sistem. Jika kalor jenis air 1 J/kgoC.22 0.100 4. 300 joule b... Hasil percobaan Joule tersebut menyatakan bahwa kerja yang dilakukan sebesar 4.58 0.400 140 2.1J/kgoC.031 0.1 berikut. maka banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air adalah .5 1. Gagasan bahwa kalor adalah salah satu bentuk energi. Bahan yang akan diukur kalor jenisnya dipanaskan pada suhu tinggi dan secara akurat diukur suhunya. T = m.186 Sumber: Fundamental of Physic.c.186 J = 1 kal 4..056 0.(T2–T1) = 6kg.(45oC–15oC) = 6kg. Cara kerja kalorimeter dalam menentukan kalor jenis adalah sebagai berikut.dengan: Q = kalor yang diterima/dilepaskan (J) m = massa zat (kg) ΔT = T2 – T1 : perubahan suhu (°C atau K) c = kalor jenis (J/kg°C) Satuan kalor disebut kalori (kal) yang didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1°C.1J/kgoC.033 0.1 Kalor Jenis pada Tekanan 1 atm dan Suhu 20°C Nama Zat Aluminium Tembaga Kaca Besi Timbel Marmer Perak Kayu Alkohol Raksa Air = es (–5°C) cair (15°C) Kalor Jenis (c) kkal/kg 0.0 J/kg°C 900 390 840 450 130 860 230 1.24 kal Alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat disebut kalorimeter. Bahan dengan cepat dimasukkan ke dalam kalorimeter yang berisi air dingin. Tabel 4.30oC = 180 J Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 81 . 180 joule Jawaban (d) Diketahui: m = 6 kg T1 = 15oC T2 = 45oC c = 1J/kgoC Ditanyakan: Q? Q = m.093 0.186 × 103 J = 1 kkal 1J = 0.3 0. 2008 Pembahasan UN Air massanya 6 kg dipanaskan dari 15oC sampai 45oC.4 0. Jadi.700 2.186 joule (J) sebanding dengan 1 kalori. 200 joule d. 4.c. pertukaran kalor hanya terjadi pada air dan zat yang akan diukur kalor jenisnya.

6 Tujuan Mengamati perubahan wujud zat Alat dan bahan Gelas kimia.200J/kgK). Penyelesaian: Diketahui: m = 1 kg T1 = 20°C T2 = 60°C c = 4. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat. c . Ayo Coba 4.3.186 J/kg°C (perhatikan Tabel 4. dan es batu 82 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . ΔT = 1 kg × 4.440 joule Soal Penguasaan Materi 4. dan gas. kaki tiga.186 J/kg°C × 40°C = 167.1 Sejumlah 1 kg air yang suhunya 20°C dipanaskan sehingga naik menjadi 60°C. 1.440 joule Jadi. kamu telah mengetahui perubahan wujud zat.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. manakah antara perak dan besi yang akan lebih cepat menyerap kalor? B. Mengapa air dapat berubah wujud? Untuk menjawabnya. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu air tersebut. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Berdasarkan Tabel 4. Air dapat berada dalam tiga wujud yang berbeda. kasa. Sebelumnya. Apa yang dimaksud dengan kalor? Berapakah energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 20oC sampai 90oC dengan massa air 700 g (cair = 4.5 berikut.3) Ditanyakan: besarnya Q Jawab: ΔT = T2 – T1 = 60°C – 20°C = 40°C Q = m . 3.Contoh Soal 4. 2. termometer. yakni padat. Q = 167. cair. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.

Cara kerja 1. Apakah suhu air terus naik? 2. Masukkan air panas ke dalam bejana besar sehingga penuh. Pertanyaan Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan tersebut? Es batu Mentega Uang logam Gambar 4.8 Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud zat bergantung pada jenis zat tersebut. masukkan ketiga gelas tersebut pada bejana yang lebih besar. Pertanyaan 1. misalnya es batu. Bersihkan potongan es batu dengan tisu. Ayo Coba 4. Mengapa hal itu dapat terjadi? Supaya pemahamanmu lebih baik lagi. Teruskan pemanasan sehingga timbul uap. Masukkan termometer untuk mengukur setiap kenaikan suhu yang terjadi. Susunlah alat seperti pada Gambar 4. catat hasil pengamatannya pada buku tulismu. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. yaitu suhu di mana zat tersebut akan berubah wujud dari zat padat menjadi zat cair. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 4. Hal ini terjadi karena ketiga bahan tersebut memiliki titik didih yang berbeda. Selanjutnya. Kemudian. kemudian masukkan potongan es tersebut ke dalam gelas kimia. Es batu yang berwujud padat akan segera berubah menjadi air yang berwujud cair dengan bantuan kalor. dapat dibuktikan bahwa kalor dapat mengubah wujud suatu zat.7 Tujuan Memahami perubahan wujud dari zat yang berbeda Alat dan bahan Sediakan tiga zat yang berbeda. Pada suhu ruang saja es dapat meleleh. Kemudian. Nyalakan pembakar dan amati perubahan yang terjadi pada es. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. air akan berubah menjadi uap yang berwujud gas jika kalor terus diberikan.7 Es batu mencair jika dipanaskan.7. sedangkan mentega dan uang logam tetap pada keadaannya. 2. 4. Masukkan ketiga zat tersebut masing-masing pada gelas kimia yang berbeda. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 83 .7 berikut.6 tersebut. 3. 3. 5. dan uang logam Cara kerja 1. mentega. 2. Es dapat mencair tanpa membutuhkan kalor yang lebih besar.

1. Pada saat spiritus diteteskan. 2. Ke manakah hilangnya spiritus tersebut? 4. Perubahan wujud ini digambarkan dalam Gambar 3.9 Spiritus yang diteteskan akan terasa dingin karena menyerap kalor dari tangan. Kalor yang diperlukan spiritus untuk menguap diambil dari kulit tanganmu sehingga tangan terasa dingin. Apa yang dapat kamu rasakan? 2. Sumber: www. Ayo Coba 4.9 berikut.5. Zat Membutuhkan Kalor untuk Menguap Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah wujud zat. tanganmu akan terasa dingin karena spiritus cepat menguap. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. kompor. Penguapan terjadi karena molekul-molekul zat meninggalkan permukaannya. Untuk lebih memperkuat pemahamanmu bahwa pada penguapan dibutuhkan kalor. Bagaimana membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor? Untuk membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor.se Gambar 4.8 berikut.su.Perubahan wujud akibat menerima kalor terjadi pada peristiwa melebur dan menguap. Penguapan zat membutuhkan kalor.astro. Mengapa tanganmu terasa dingin? Gambar 4. Letakkan panci di atas kompor. Adapun perubahan wujud akibat melepaskan kalor terjadi pada peristiwa mengembun dan membeku. Ayo Coba 4. dan air Cara kerja 1.9 Tujuan Memahami bahwa kalor dibutuhkan saat proses penguapan Alat dan bahan Panci. Apakah spiritus di tanganmu menjadi kering? 3.8 Tujuan Memahami bahwa penguapan membutuhkan kalor Alat dan bahan Pipet tetes dan spiritus Cara kerja Teteskan spiritus pada tanganmu dengan bantuan pipet tetes. Pertanyaan 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.10 Pendidihan air 84 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . Isilah panci dengan 3 gelas air.

Zat Melepaskan Kalor pada Saat Mengembun Kamu telah mengetahui bahwa pada saat menguap.11. Pertanyaan 1. Dari kegiatan Ayo Coba 4.9 dapat diamati bahwa pemanas49 pemanas an akan mengakibatkan molekul-molekul zat cair melepaskan diri dari permukaaan zat cair. Amati yang terjadi di balik penutup gelas. Hal tersebut terjadi karena beberapa molekul air panas yang berupa gas mengalami pendinginan. Setelah lima menit. Apa yang terjadi pada penutup gelas dan es? 2. Ayo Coba 4. seperti Gambar 4. Bagaimanakah jika proses tersebut berlangsung sebaliknya? Untuk mengetahuinya. 2. Tutuplah gelas yang berisi air panas dengan menggunakan penutup gelas secara terbalik dan letakkan es batu di atasnya. Nyalakan kompor sampai air mendidih. kemudian ambil penutup gelas dengan hati-hati. Apakah air menerima atau melepaskan kalor? Jelaskan. ke manakah hilangnya air tersebut? 2. Pertanyaan 1. Proses ini dinamakan dengan penguapan.11 Uap air akan melepas kalor yang diterima oleh es batu.3. 2. Berasal dari manakah tetesan air tersebut? 3. Perlahan-lahan gas tersebut berubah wujud menjadi cair yang berupa tetesantetesan air. Kalor pada uap (gas) terlepas sehingga gerak molekul Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 85 . Amati yang terjadi pada saat air mendidih. Apakah air berkurang? Jika berkurang. Apakah pada proses tersebut membutuhkan kalor atau melepaskan kalor? Gambar 4. yaitu proses perubahan wujud zat cair menjadi gas. zat membutuhkan kalor.10 Tujuan Memahami bahwa pengembunan melepaskan kalor Alat dan bahan Sediakan satu gelas air panas dan es batu Cara kerja 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. angkatlah es batu dari penutup gelas. Di balik tutup gelas terdapat titik-titik air hasil pengembunan. Disebut apakah proses tersebut? 4.10 berikut. Ini menunjukkan bahwa penguapan membutuhkan kalor.

dua buah piring.11. Bagaimanakah caranya? Untuk mengetahuinya. dapat disimpulkan bahwa permukaan dapat dipercepat dengan mengurangi tekanan pada permukaan. Tuangkan air mendidih pada piring dan gelas dalam jumlah yang sama. yaitu a) memperluas bidang permukaan. Akibatnya. Tuangkan air mendidih pada dua piring yang sama bentuk dan ukurannya. misalnya untuk mengeringkan pakaian. Air pada tempat manakah yang lebih cepat dingin pada setiap cara kerja? Mengapa demikian? 2. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan tersebut? a b c Gambar 4. Hal tersebut terjadi karena tekanan pada permukaan gelas lebih kecil. Tuangkan air mendidih dalam jumlah yang sama pada dua gelas yang sama bentuk dan ukurannya. Penguapan sering kali dapat dipercepat. Ayo Coba 4. Biarkan beberapa menit. Pertanyaan 1. Mempercepat Penguapan Dalam kehidupan sehari-hari. uap air menjadi cair.12. juga terlihat bahwa gelas yang dibuka tutupnya lebih cepat dingin daripada gelas yang ditutup. 3.yang semula cepat berubah menjadi lambat. seperti pada Gambar 4.11 Tujuan Memahami cara mempercepat penguapan Alat dan bahan Air mendidih. Adanya proses pendinginan (penurunan suhu) pada pengembunan menunjukkan zat melepaskan kalor. Berilah angin pada salah satu piring dengan cara meniupnya atau dengan bantuan kipas angin. Pada kegiatan tersebut. 86 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . b) mengurangi tekanan permukaan. dapat dikatakan bahwa penguapan dapat dipercepat dengan memperluas bidang permukaan. 3.12 Beberapa cara untuk mempercepat penguapan. air mendidih yang ditempatkan dalam piring akan lebih cepat menguap dibandingkan dengan air mendidih yang dimasukkan dalam gelas. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Jadi.11 berikut. dan dua buah gelas Cara kerja 1. Pada kegiatan Ayo Coba 4. penguapan dimanfaatkan untuk kebutuhan tertentu. dan c) mengembuskan udara dingin. 2. Tutuplah salah satu gelas dengan penutup gelas. Jadi. Hal tersebut terjadi karena luas permukaan piring lebih luas daripada permukaan gelas.

tekanan di atasnya akan menjadi lebih kecil. Ayo Coba 4. lalu buatlah kesimpulan tentang keadaan suhu pada saat mendidih. Hentikan pemberian kalor jika air telah mendidih selama 2 menit. Air mendidih b 100 C a Suhu air naik 0C t Gambar 4. Kalor ini dinamakan kalor laten. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 87 . Jangan bermainmain dengan api. Panaskan air tersebut dengan pembakar. termometer. suhu air akan terus naik sesuai dengan penambahan kalor. suhu air tetap padahal kalor terus kamu berikan.14. Dengan mengembuskan udara dingin. Dengan demikian. sketsa grafiknya berbentuk seperti Gambar 4. air. Akan tetapi. 3. Bagaimanakah keadaan suhu air sebelum mendidih? 2. Pada proses b. Ukurlah perubahan suhu air setiap 10 sekon. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. 2.12 Tujuan Mengamati pendidihan air Alat dan bahan Gelas kimia. Pada saat mendidih. Masukkan 50 mL air ke dalam gelas kimia.13.Cara mempercepat penguapan dapat juga dilakukan dengan mengembuskan udara dingin di atas permukaan air. tetapi digunakan untuk mengubah wujud air menjadi uap. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. klem.12 berikut. statif. kalor yang diterima air digunakan untuk menaikkan suhu. kalor yang diterima air tidak digunakan untuk menaikkan suhu. Grafik tersebut menjelaskan bahwa pada proses a. Gambar 4. suhu air seakan-akan tidak berubah. Titik pada saat zat tepat mulai mendidih disebut titik didih. Kalor yang diberikan tersebut seakan-akan tersembunyi. Bagaimanakah suhu air ketika mendidih? Apakah pada saat itu air membutuhkan kalor? Untuk menjawabnya. jarak di antara molekul-molekul udara di atas permukaan air menjadi lebih besar atau lebih regang. kaki tiga. kamu harus memasak air terlebih dahulu sampai mendidih. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. dan stopwatch Cara kerja 1. T ( C) Sesuai dengan konsep yang telah kamu ketahui.13 Pendidihan air Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Buatlah sketsa grafik perubahan suhunya. Jika kamu gambar. Bagaimanakah keadaan suhu air pada saat mendidih? 3. Pertanyaan 1. saat zat mendidih.14 Gra k hubungan antara waktu pemanasan dan suhu air pada tekanan 1 atm. Untuk mendapatkan air sehat dan bebas kuman. kasa. Catat hasil pengamatanmu pada suatu tabel. 4. Zat Mendidih pada Suhu yang Tetap Jika Tekanan Tidak Berubah Setiap hari kamu membutuhkan air minum.

semakin lama untuk mendidihkannya. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. akan lebih lama mendidih daripada (b) massa yang sedikit. kamu dapat memahami bahwa memasak air di dataran tinggi lebih cepat mendidih daripada di pantai karena tekanan di dataran tinggi kurang dari 1 atm. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. 5. Hal ini disebabkan banyak partikel zat yang harus diubah menjadi gas sehingga semakin banyak kalor yang diberikan untuk mendidih. air mendidih di bawah 100°C. Kalor yang Dibutuhkan untuk Mendidihkan Zat Bergantung pada Massa dan Jenis Zat Kamu tentu telah memperkirakan bahwa untuk mendidihkan air yang massanya sedikit akan lebih cepat dibandingkan dengan mendidihkan air yang lebih banyak. 2.16 (a) Dengan massa air yang lebih banyak. Sekarang.Pada tekanan 1 atm (76 cmHg) air mendidih pada suhu 100°C. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar yang sama secara bergantian. Ayo Coba 4. Semakin banyak massa zat. dapat dikatakan bahwa waktu yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada besar massanya.13 berikut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Catat waktu yang diperlukan sampai air mendidih.13 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan zat bergantung pada massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.13 tersebut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Titik didih ini disebut titik didih normal. kaki tiga.14 berikut. Isilah kedua gelas kimia tersebut dengan air masing-masing sebanyak 300 mL dan 100 mL. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. Apakah untuk mendidihkan zat yang berbeda memerlukan jumlah kalor yang berbeda pula? Untuk menjawabnya. Pada tekanan di bawah 1 atm. Jangan bermain-main dengan api. air mendidih di atas 100°C. Gambar 4.15 Di pegunungan air lebih cepat mendidih dibandingkan di tepi pantai. air. Mengapa demikian? Untuk mempelajarinya. 88 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sedangkan di atas tekanan 1 atm. a b Gambar 4. dan stopwatch Cara kerja 1. kasa. Usahakan nyala api tidak berubah.

Usahakan nyala api tidak berubah. Selain itu. Manakah yang paling banyak memerlukan kalor sampai zat cair mendidih? 3. kasa. yaitu di mana terjadi proses pengembunan atau perubahan wujud dari gas menjadi cair. Besar kalor uap selalu sama dengan kalor embun. 2.14 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidih bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Q=m. kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada jenis zat tersebut. yakni kalor yang diperlukan untuk mengembunkan 1 kg zat gas. Air memiliki titik didih yang lebih besar dibandingkan dengan alkohol. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar secara bergantian. manakah yang memerlukan kalor lebih banyak sampai keduanya mendidih? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Isilah gelas kimia pertama dengan air sebanyak 50 g dan gelas kimia kedua dengan alkohol sebanyak 50 g. Jadi. Jangan bermainmain dengan api. Begitu pula kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat akan sebanding dengan massa zat tersebut. Zat cair manakah yang lebih cepat mendidih? 2. air lebih banyak membutuhkan kalor daripada alkohol untuk mencapai suhu tertentu. alkohol.U (4–2) dengan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap (J/kg) Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 89 . Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg zat pada titik didihnya disebut kalor uap (U). hubungan antara kalor yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat dengan massanya ditulis sebagai berikut. air. Air a Alkohol b Gambar 4. Titik didih suatu zat sama dengan titik embunnya. yaitu suhu di mana suatu zat berubah wujud dari zat cair menjadi gas pada tekanan 1 atm. Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara kalor yang diperlukan sampai mendidih dan jenis zat cair. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. dan stopwatch Cara kerja 1. kaki tiga. Jenis zat ini akan menentukan titik didihnya. Catat waktu yang diperlukan sampai mendidih. Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa kalor sebanding dengan massa benda.17 Antara (a) air dan (b) alkohol. Pertanyaan 1. Secara matematis. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.Ayo Coba 4.

Di antara berbagai jenis zat cair. parafin. Penyelesaian: Diketahui: m = 0.85 × 106 J/kg Ditanyakan: besarnya Q Q = m.2 memperlihatkan bahwa zat yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda pula.5 105 22.193 5. Kamu akan mengamati hubungan antara kalor dan perubahan suhu pada saat melebur. Freezing is the process by which a liquid becomes a solid at constant temperature. statif. Melebur dan membeku hanya terjadi pada titik lebur dari benda. Pada Saat Melebur Zat Membutuhkan Kalor Melebur adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. kasa. Melting and freezing take place only at the melting point of the substance.520 J/kg 2.U = 0. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.Hal Penting Key Point Dari hasil percobaan.2 berikut. Q = 425 kJ.7 105 23 105 48 105 63. Kamu telah mengetahui bahwa perubahan wujud terjadi jika benda diberi kalor.000 J Jadi.2 Titik Didih Berbagai Zat Nama Zat Oksigen Alkohol Air Timbel Perak Tungsten Besi Titik Didih (°C) –180 78 100 1. Ayo Coba 4.6 105 8.1 105 8.150 1. Melting is the process by which a solid becomes a liquid at constant temperature. dan stopwatch 90 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .85 × 106 J/kg) = 425.5 kg × (0. Tabel 4. Tabel 4. air memiliki titik didih yang relatif besar daripada zat cair lainnya sehingga air sering digunakan sebagai pendingin bendabenda yang memiliki titik didih di atas 100°C.900 3. Membeku adalah proses perubahan wujud dari cair menjadi padat pada suhu konstan.15 berikut. kaki tiga.750 2. diperoleh beberapa titik didih zat cair yang diperlihatkan pada Tabel 4. 6. termometer.4 105 Melebur adalah proses perubahan wujud dari padat menjadi cair pada suhu konstan.15 Tujuan Memahami bahwa melebur memerlukan kalor Alat dan bahan Gelas kimia kecil. Contoh Soal 4.2 Hitunglah kalor yang diperlukan 0. Lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.5 kg U = 0.032 Kalor Uap Kkal/kg 51 204 539 208 558 1.5 kg alkohol hingga seluruhnya menjadi uap.

2. kalor digunakan untuk menaikkan suhu...Cara kerja 1. kalor kembali digunakan untuk menaikkan suhu. Gambar 4. . Nyalakan pembakar bunsen. Bagaimanakah suhu parafin ketika membeku? 4. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4..... Dipakai apakah kalor yang diterima parafin pada saat melebur atau membeku? Suhu parafin terus naik dengan cepat sesuai dengan penambahan kalornya sampai melebur. Pada saat itu. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat. . Bagaimanakah suhu parafin pada saat melebur? 3. Matikan pembakar spiritus pada saat seluruh parafin telah melebur. Kalor yang tersembunyi saat meleburkan atau membekukan suatu zat disebut kalor laten lebur atau kalor laten beku yang biasanya dikenal dengan kalor lebur atau kalor beku saja. Jangan bermainmain dengan api. 1 2 3 4 5 Waktu (sekon) 0 30 60 90 . No. Pada proses ini.19 Gra k pemanasan dan pendinginan para n Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 91 .19... 5. suhu kembali turun. . T (oC) c b a Pemanasan para n T (oC) Q(J) d e f Pendinginan para n Q(J) Gambar 4. lalu masukkan ke dalam gelas kimia.18 Sebuah gelas kimia yang berisi potongan para n dibakar di atas pembakar spiritus. kalor dilepaskan untuk menurunkan suhu (pada proses f ).. Bagaimanakah suhu parafin sebelum melebur? 2. ..... Pada saat parafin melebur atau membeku. suhu naik sesuai dengan penambahan kalor. . 3. Suhu Pemanasan Parafin (°C) . Pertanyaan 1... Gambarlah sketsa grafik yang menyatakan hubungan antara suhu dan waktunya. Suhu Pendinginan Parafin (°C) . Besarnya kalor lebur dan kalor beku adalah sama untuk satu jenis zat. Potong-potonglah parafin menjadi bagian-bagian kecil. . Titik lebur suatu zat sama dengan titik bekunya.. Proses b. Setelah membeku seluruhnya. kalor digunakan untuk meleburkan zat. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Setelah melebur seluruhnya. kalor yang diberikan tidak digunakan untuk mengubah suhu. suhunya tidak berubah padahal kalor terus diberikan.18.. Perhatikan Gambar 4. sementara kalor dilepaskan selama pembekuan zat. suhu zat tetap. Amati perubahan dan suhu parafin setiap 30 sekon. Catat pendinginan suhu parafin setiap 30 sekon. .19... .. 4. Suhu pada saat melebur disebut titik lebur. Setelah pemberian kalor dihentikan. Sketsa grafik pada peleburan dan pembekuan parafin diperlihatkan pada Gambar 4. Pada proses e. Pada proses a...

Bagaimanakah dengan peleburan. gelas kimia kecil. Apakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan zat juga bergantung pada jenisnya? Telah dilakukan percobaan peleburan antara alkohol beku dan es dengan massa yang sama. Setiap jenis zat memiliki kalor lebur yang berbeda-beda. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujudnya dari padat menjadi cair pada titik leburnya.16 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada massa zat Alat dan bahan Lilin. apakah massa zat yang lebih besar juga memerlukan kalor lebih banyak? Untuk mengetahuinya. kasa. stopwatch. lilin mana yang lebih lama untuk dileburkan dan lilin manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen Cara kerja 1. Panaskan setengah potong lilin dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Pertanyaan Berdasarkan kegiatan tersebut. kaki tiga.16 berikut. Jangan bermain-main dengan api. Semakin banyak zat yang didihkan semakin besar pula kalor yang diperlukannya. Panaskan kembali sepotong lilin dengan pembakar yang sama dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. Semakin banyak massa suatu zat. Hal tersebut menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massanya.7. Hal ini menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada jenis zat. semakin besar pula kalor yang diperlukan untuk meleburkannya. Ayo Coba 4. Titik lebur adalah suhu suatu zat pada saat zat mulai mencair. terutama ketika menyalakan pembakar. Diperoleh bahwa kalor yang diperlukan oleh es untuk melebur lebih besar dibandingkan kalor yang diperlukan alkohol. 92 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kalor yang Diperlukan Untuk Melebur Bergantung pada Massa Zat dan Jenis Zat Sudah kamu ketahui bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenisnya. 2.

33 0.2 3.13 105 105 105 105 105 105 105 Tugas 4. carilah literatur berkenaan tentang konduksi. Jelaskan pengertian kalor laten.Adapun kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk membeku pada titik bekunya disebut kalor beku.06 1.L (4–3) dengan: Q = jumlah kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur (J/kg) Suatu percobaan telah dilakukan untuk mendapatkan titik lebur dan kalor lebur beberapa jenis zat.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Besarnya kalor beku sama dengan kalor lebur dan titik bekunya sama dengan titik leburnya. konveksi. 6.083 1. 3. Tabel 4. menyublim.500°C? Apa yang akan terjadi jika kamu akan meleburkan tembaga menggunakan wadah dari bahan timbel? Diketahui 4 kg es pada suhu –4°C dipanaskan menjadi air 5°C. Q=m. radiasi. Buatlah resume dari literatur tersebut. Terdapat tiga jenis perpindahan kalor. Jika kalor lebur es 332. kemudian presentasikan di depan kelas. Berapa derajatkah suhu air ketika akan menjadi es? 5.3 berikut. c. Bahan apakah yang dapat dipanaskan hingga mencapai suhu 1. berapakah kalor yang dibutuhkan? 2.25 4. b. kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu lebih rendah. seperti pada Tabel 4.69 1. Bersama 3 temanmu lainnya.000 J/kg.796 Kalor Lebur (J/kg) 0.3 Titik Lebur dan Kalor Lebur Beberapa Zat No. Secara matematis. menguap dan mengembun.6. Bagaimanakah caranya untuk mempercepat penguapan? Jelaskan. dituliskan sebagai berikut. Soal Penguasaan Materi 4. 4. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 93 . 7. mencair dan membeku. yakni konduksi.1 Secara alamiah. 1.03 2. dan radiasi tersebut. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Zat Alkohol Raksa Air Timbel Aluminium Tembaga Platina Titik Lebur (°C) –97 –39 0 327 660 1. Perhatikan Tabel 4. konveksi.

zat tersebut membutuhkan kalor walaupun pada saat itu suhu zat tetap.Rangkuman • • • Kalor adalah energi yang berpindah. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat dari kalor? Setelah mempelajari bab ini. dan perubahan suhu adalah Q = m . Kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenis zat.L • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. cair. yaitu padat. Jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat adalah Q=m. semua zat ataupun benda yang terdapat di alam semesta tidak lepas dari pengaruh kalor. kalor jenis zat. Proses mendidih suatu zat cair bergantung pada jenis zat dan massa zat. 94 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sangat menarik. c . Jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat adalah Q=m. Kalor tidak dapat berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah secara alamiah. Selain menarik untuk dipelajari. • Penguapan zat cair dapat dipercepat dengan cara memperluas permukaan. Kalor dapat mengubah suhu dan wujud suatu benda. mengurangi tekanan. Ada tiga keadaan benda. kamu juga dapat mempelajari perubahan wujud zat dan perpindahan kalor. kamu telah selesai mempelajari Bab Kalor dalam Perubahan Wujud Zat. dan mengembuskan udara dingin. massa zat. ΔT Pada saat zat cair menguap. Benda dapat berubah wujud. bukan? Selain itu. Persamaan matematis yang menyatakan hubungan antara jumlah kalor. dan gas.U Suhu zat pada saat melebur adalah tetap. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Zat mendidih pada suhu tetap jika tekanan tidak diubah.

Pilihlah jawaban yang paling tepat.. 2. a.75 atm d. 2 atm Di bawah ini. 140. 9.. L .. wujud Besarnya energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu bergantung pada ..000 joule b. a.000 joule d. dan massa zat d.. a. perubahan wujud zat dari cair menjadi gas b. melelehnya zat padat menjadi cair c. 8. 6.... Q = c . ΔT c. dan kalor jenis zat c. a. 3. pembekuan dan penguapan b. 1 atm b.. menguap c. c . 4. spiritus menguap karena dingin b...Tes Kompetensi Bab 4 Kerjakanlah di buku latihanmu. 0. 240 kal Padat 3 4 1 Cair 2 Gas 6 5 7. a. ΔT Menyublim adalah peristiwa . massa c. 10. untuk mendidihkan air Bagian kulit yang ditetesi spiritus akan terasa dingin karena .. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor pada diagram tersebut adalah . dan ukuran zat Energi kalor sebesar 1 kJ setara dengan .. 24. spiritus menguap dengan menyerap kalor dari kulit 11. dan perubahan suhu zat b...5 atm c.. kalor jenis. dan 6 b.24 kal c. 4. 12. mengembun b. jenis zat d.. suhu b. suhu benda naik b. perubahan suhu. wujud.. 2. diserap wadah air b.. pembekuan zat Suatu benda bermassa 2 kg memiliki kalor jenis 400 J/kg°C dan bersuhu 20°C dipanaskan sampai 50°C. suhu benda tidak berubah c. 5. Kalor yang diperlukannya sebesar . spiritus menguap dengan melepaskan kalor ke kulit Suatu benda yang mengalami perubahan wujud maka . diserap udara luar c. Perpindahan kalor antara dua benda dapat terjadi apabila kedua benda tersebut memiliki perbedaan . 0.. suhu benda turun d.. Q = m .. 3.000 joule c... 24 kal b. A. a. wujud.. dan 6 c.. penguapan dan peleburan d. Hal ini terjadi karena kalor yang diberikan . massa.... dan 6 d. 2.. a. spiritus menguap karena kalor dari udara c. a.000 joule Kalor dalam Perubahan Wujud Zat d. 1. Q = m d. Suhu tidak berubah lagi walaupun pemanasan diteruskan. mendidih Besar energi kalor yang diterima zat pada saat mengalami penguapan adalah . 95 .. termasuk perubahan wujud zat yang melepaskan kalor adalah pada saat . pembekuan dan pengembunan c.U b. a. peleburan dan pengembunan Perubahan wujud zat berikut yang terjadi dengan disertai pelepasan kalor adalah . 2. a.4 kal d.. dan 5 Pada pemanasan air terjadi perubahan suhu dari 27°C sampai 100°C. a. massa.. 0. a. 3. penguapan zat padat secara langsung d. mencair d. kalor jenis. ukuran... 1. untuk perubahan wujud d. 36. 1. 160. Q = m . suhu benda dapat naik dan turun bergantung pada jenis perubahan wujudnya Titik didih normal zat adalah titik didih pada tekanan . 3..... 13. a.

5. badan kamu merasa gerah? Adakah kaitannya dengan perubahan wujud awan yang menjadi titik-titik air hujan. Alkohol sebanyak 100 gram mengalami penguapan.. Berapakah kalor yang telah diterima es tersebut? Hitunglah kalor yang diperlukan 0... Kalor jenis es adalah 0.5 kg uap air bersuhu 100°C.200 J/kg°C dan kalor uap air adalah 2. T (°C) 25 20 15 10 5 Q (J) -5 -10 d. a.5 kal/g°C. 100 T (°C) Uap air (100°C) air (100°C) 80 60 40 20 air (25°C) Q (J) Hitunglah banyaknya kalor yang dibutuhkan 0. C. Bentuk grafik yang tepat untuk pemanasan es – 10°C hingga menjadi air bersuhu 25°C adalah . Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.50 kJ d.. 1.850 kJ c. 85. 25 20 15 10 5 T (°C) b. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Berikan alasan mengapa kalor dapat disebut sebagai salah satu bentuk energi? Jelaskan dan berikan contoh pemanfaatan energi kalor dalam kehidupan sehari-hari. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) Q (J) -5 -10 15. 3. 96 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. (U = 0. Besar energi yang dibutuhkan untuk menguapkan alkohol tersebut adalah . 850 kJ B.85 × 106 J/kg) a. 8.270 kJ/kg.4 kg alkohol hingga seluruhnya berubah wujud menjadi uap. 4. Es sebanyak 20 g pada suhu -15°C dipanaskan hingga suhu 0°C. Apakah perbedaan antara peristiwa menguap dan mendidih? Menurutmu.85 × 106 J/kg. 0. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) c.0 kJ b. Mengapa saat akan turun hujan. 2. Nilai kalor uap dari alkohol adalah 0.5 kg air bersuhu 25°C untuk berubah menjadi 0.14.. apakah penguapan dapat terjadi tanpa harus mendidih terlebih dahulu? Jelaskan. Kalor jenis air adalah 4.

Para ilmuwan telah berhasil memanfaatkan sifat-sifat khas ini untuk memisahkan suatu campuran berdasarkan perbedaan sifat fisika dan kimia dari komponen penyusun campuran tersebut. Perubahan Fisika B. Di sekeliling kita terdapat miliaran zat yang berbeda satu sama lain.com Perubahan Zat Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimia.capetowndailyphoto. Perubahan Kimia Ciri-Ciri Reaksi Kimia D. melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia. Setiap unsur maupun senyawa dapat diindentifikasi melalui sifat-sifatnya yang khas. Layaknya manusia. A.Bab 5 Sumber: www. menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana. Pemisahan Campuran 97 . Setelah mempelajari bab ini. kamu harus mampu: • • • • membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat. mengidenti kasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana. Kamu dapat mengenali seseorang berdasarkan ciri-ciri atau sifat khas dari orang tersebut. zat juga dapat dikenali melalui sifat-sifat khasnya. Sifat suatu zat akan memberikan gambaran tentang ciri khas zat tersebut. C.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Zat dapat mengalami Perubahan sika yang berubah tidak terbentuk Perubahan kimia disebut juga Timbul gas Timbul endapan ciriciri Timbul warna Terjadi perubahan suhu Sifat sika terbentuk campurannya dapat dipisahkan dengan cara Reaksi kimia contoh Zat baru Pembakaran Pembusukan Peragian Pengaratan Fotosintesis Penyaringan Penyulingan Kristalisasi Sublimasi Kromatogra 98 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Menurut kamu apakah meledaknya petasan. Hal Penting Key Point Perubahan sika adalah perubahan suatu zat yang tidak memengaruhi komposisi kimianya. daya hantar listrik. dan mudah larut dalam air. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan benda yang ada di sekitar kita. garam dapur merupakan contoh dari zat murni.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. setiap zat murni memiliki komposisi tertentu dan serbasama. warna. titik didih. di antaranya wujud. Beberapa contoh sifat fisika. busuknya makanan. jika kita menemukan suatu zat dengan ciri-ciri berwujud cair. mendidih pada 100oC. Suatu zat yang sama akan memiliki sifat-sifat fisika yang sama. dan berkaratnya paku atau pagar yang pecahnya balon. sekitar kita? Bila ya. tidak berwarna. Sebagai contoh. Berbeda dengan campuran. dan patahnya terbuat dari besi. Kemudian. atau rasanya. Sirop bukan merupakan zat murni melainkan campuran karena setiap sirop dapat memiliki komposisi yang berbeda. berasa asin. sobeknya kertas. Zat bisa berupa campuran atau zat murni/zat tunggal. Oleh karena itu. kekerasan. golongkan perubahan zat apa saja yang dapat kamu rumuskan? A. zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. di bagian bumi manapun kita menemukan garam. dan titik leleh. Physical change is an alteration of a substance that does not affect its chemical composition. rumah.1). Pengetahuan tentang sifat-sifat fisika suatu zat dapat membantu kita untuk mengidentifikasi suatu zat yang belum diketahui identitasnya. tidak berbau. Segelas sirop merupakan contoh dari zat. pecahnya gelas. kita dapat mengatakan bahwa zat tersebut kemungkinan adalah air (perhatikan Gambar 5. misalnya peristiwa adanya penggolongan perubahan zat. garam akan berbentuk kristal putih. massa jenis. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. terbakarnya 3. kelarutan. Perubahan Fisika Seperti telah dijelaskan dalam Bab 2. dan membeku pada 0oC. Perubahan Zat 99 . berbeda jumlah gulanya. Berbeda dengan sirop.Apakah kamu punya ide bagaimana jembatan termasuk ke dalam golongan perubahan menggolongkan semua perubahan zat yang ada di zat yang sama? Jelaskan. Banyak contoh perubahan yang terjadi pada zat/ 2. pewarnanya. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.

a b c Gambar 5.2 Komposisi air. Sumber: Chemistry the Central Science. cair. perhatikan Gambar 5. Namun.2 berikut. (a) air membeku pada suhu 0°C dan (b) air mendidih pada suhu 100°C. gas). 1994 Setiap zat dapat mengalami perubahan tanpa mengalami perubahan komposisinya karena pengaruh faktor tertentu. 100 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jenis partikel-partikel penyusun zat adalah sama dengan jenis partikel terkecil zat tersebut sebelum mengalami perubahan fisika. setelah terjadi perubahan fisika. Jadi. dan (c) uap air adalah sama. baik dalam wujud (a) es. Komposisi yang dimaksud adalah jenis partikel terkecil yang menyusun suatu zat.1 Titik didih dan titik beku air. Menurutmu.a b Gambar 5. air bisa berubah wujud dari padat ke cair. Perubahan ini dinamakan perubahan fisika. kita dapat mengatakan bahwa perubahan wujud yang terjadi pada setiap zat merupakan contoh dari perubahan fisika karena tidak disertai oleh pembentukan zat baru. Sebagai contoh. Dari uraian ini. seperti suhu dan tekanan. (b) air. kemudian ke gas atau sebaliknya. apakah titik didih dan titik beku air sama di setiap tempat? Sumber: Basic Concepts of Chemistry. tersusun atas partikel terkecil yang sama (memiliki komposisi yang sama). 2000 Di Kelas VIII kamu akan belajar bahwa air tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut molekul air. dalam setiap bentuk wujudnya (padat.

Di Kelas VIII. titik didih. air memiliki sifat fisika seperti sifat zat padat yang lain. tidak ada perubahan komposisi. dan perubahan kekerasan. Kedua besi yang berbeda sifat fisikanya tersebut tetap disusun oleh partikel-partikel terkecil yang sama.3 dan Gambar 5. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). perubahan berikut ini termasuk ke dalam perubahan fisika: perubahan kelarutan. dan daya hantar listrik. Dalam dua keadaan besi yang berbeda sifat fisikanya ini. Seperti telah dibahas pada Bab 2. sepotong logam besi memiliki sifat fisika berwarna hitam dan sangat keras. untuk setiap ukuran massa yang sama. air dalam keadaan beku membutuhkan ruangan yang lebih besar dibanding dalam keadaan cair. Dalam keadaan padat. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Dalam keadaan padat. Sebagai contoh.4 Garam NaCl meleleh pada suhu 801°C. 1994 Gambar 5. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika memiliki sifat fisika yang berbeda dengan sifat fisika zat tersebut sebelum mengalami perubahan. Namun. jika besi tersebut dipanaskan sampai suhu sekira 900oC. Meleleh merupakan perubahan sifat sika. Ini adalah perubahan fisika karena perubahan zat tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat baru.4). warnanya akan berubah menjadi kemerahan dan mudah ditempa (kekerasannya berkurang atau lebih lunak dibandingkan dalam keadaan dingin). 2002 Gambar 5. Dengan kata lain. kamu akan belajar bahwa partikel terkecil yang menyusun logam besi adalah atom besi. Dari uraian ini. titik leleh. air yang telah mengalami perubahan wujud dari padat ke cair akan memiliki sifat yang berbeda. massa jenis. yaitu bentuknya mengikuti bentuk wadah yang ditempatinya.3 Bentuk simetris kristal salju yang indah ini merupakan wujud perubahan sika dari air. air memiliki massa jenis yang lebih rendah dibandingkan dalam keadaan cairnya. kita dapat menyimpulkan bahwa suatu zat dapat mengalami perubahan karena perubahan kondisi. Perubahan fisika tidak hanya dapat terjadi pada zat murni/ tunggal. perubahan warna. Selain perubahan wujud (seperti Gambar 5. kita dapat mengatakan bahwa perubahan warna atau kekerasan yang tidak disertai oleh perubahan komposisi zat merupakan contoh lain dari perubahan fisika.Contoh lain dari perubahan fisika adalah berikut ini. tetapi juga dapat terjadi pada semua zat termasuk campuran. Perubahan Zat 101 . campuran juga mengandung zat (dua macam atau lebih) yang masingmasing tetap mempertahankan sifat-sifatnya termasuk sifat fisikanya. Sementara dalam keadaan cair. seperti suhu dan tekanan tanpa harus mengubah komposisinya. yaitu bentuk fisiknya tidak terpengaruh oleh wadah yang ditempatinya. air memiliki sifat fisika seperti zat cair yang lain. Pada suhu kamar. Dari dua contoh di atas.

sebaliknya dalam wujud cairnya garam dapur dapat menghantarkan arus listrik. akan kembali memiliki warna hitam dan keras bila logam tersebut didinginkan kembali. 2001 Soal Penguasaan Materi 5. 1. dalam wujud padat garam dapur tidak dapat menghantarkan arus listrik. 2.5 sehingga didapatkan bentuk-bentuk yang diharapkan.5 Besi dalam keadaan panas lebih mudah dibentuk. Apakah ciri dari perubahan fisika yang terjadi pada suatu zat? Tuliskanlah contoh perubahan fisika yang biasa kamu temui dalam kehidupan. Apakah yang membedakan antara sifat fisika dan perubahan fisika? Tuliskanlah contohnya.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika dapat kembali ke kualitas atau keadaan asalnya bila kondisinya (misalnya suhu dan tekanan) diubah lagi ke kondisi asal. seperti pada Gambar 5. Physical property is a quality of a substance that can be observed or measure without changing the substance's chemical composition. 3. Contoh lain adalah garam dapur. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). Adanya sifat fisika besi seperti ini dimanfaatkan oleh para pandai besi untuk membuat berbagai peralatan bertani dan dapur yang terbuat dari besi.Hal Penting Key Point Sifat sika adalah kualitas dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa harus mengubah komposisi kimia zat tersebut. Sepotong logam besi yang telah berubah warna menjadi kemerahan dan relatif lunak akibat suhu yang tinggi. 102 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kemudian setelah terbentuk dibiarkan menjadi dingin kembali. Mereka menempanya dalam keadaan besi masih pijar. Gambar 5.

kayu. Perubahan komposisi suatu zat atau perubahan kimia lebih sering disebut dengan reaksi kimia. baik itu pembakaran bahan bakar minyak.7. yaitu gas karbon dioksida dan air. Pembakaran minyak tanah pada kompor atau pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh dihasilkan zat-zat baru. 1. Pembakaran Semua pembakaran yang terjadi. Agar persamaan reaksi dipahami oleh orang di seluruh dunia." Tentu saja persamaan reaksi dengan kata-kata di atas hanya dapat dipahami oleh orang yang memahami bahasa Indonesia saja. Dalam suatu reaksi kimia. ataupun pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh merupakan contoh dari perubahan kimia. kertas. lilin. seperti pembakaran kayu yang ditunjukkan pada Gambar 5. Suatu reaksi kimia biasa digambarkan dalam bentuk persamaan reaksi. "Padatan arang dan gas oksigen diubah menjadi gas karbon dioksida. 2001 Gambar 5. Persamaan reaksinya dapat ditulis dalam bentuk kata-kata sebagai berikut. satu atau lebih zat berubah menjadi zat-zat baru (perhatikan Gambar 5. dan gas karbon dioksida untuk CO2(g). Berikut ini merupakan contoh beberapa peristiwa seharihari yang merupakan perubahan kimia atau reaksi kimia. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). arang. zat-zat yang mengalami perubahan disebut pereaksi (reaktan) dan zatzat yang baru terbentuk disebut hasil reaksi. terbentuk zat baru. dituliskan dalam bentuk simbol atau rumus sebagai berikut.B. C(s) + O2(g) Æ CO2(g) Simbol-simbol tersebut menunjukkan karbon padat untuk C(s). Dalam suatu persamaan reaksi tercantum pereaksi yang ditulis di sebelah kiri dan hasil reaksinya yang ditulis di sebelah kanan. Dalam hal ini. perubahan kimia yang terjadi saat pembakaran sate menggunakan arang.6 Warna-warna indah pada kembang api berasal dari reaksi kimia. Dalam suatu persamaan reaksi.6). (Baca: diubah menjadi) Pereaksi Hasil reaksi Sebagai contoh. Perubahan Zat 103 . Sifat-sifat kimia suatu zat hanya dapat diamati jika zat tersebut mengalami perubahan komposisinya atau mengalami perubahan kimia. Dalam semua peristiwa tersebut. tertulis pula arah perubahannya yang disimbolkan dengan tanda anak panah. setiap zat juga memiliki sifat-sifat kimia. gas oksigen untuk O2(g). Perubahan Kimia Selain memiliki sifat-sifat fisika.

8). Dengan demikian. Pembusukan Jika makanan dan minuman dibiarkan terlalu lama. api menjadi semakin meluas.8 Pembusukan pada buah stroberi Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 1994 104 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tidak semua kobaran api boleh dipadamkan dengan menggunakan air. dan asap. minyak panas yang sudah terbakar seolah-olah tertiup ke segala arah. Air akan tenggelam ke dalam minyak. Namun.Gambar 5. kemudian menguap dengan cepat. uap air. Ambillah kain lap basah dan tutupi kompor dengan lap tersebut. Dengan cara ini. orang menggunakan air untuk memadamkan kebakaran api. 1997 Hal Penting Key Point Sifat kimia adalah kemampuan suatu zat untuk mengalami reaksi-reaksi kimia dan membentuk zatzat yang baru. karbon dioksida. Biasanya. nyala api akan segera padam. Gambar 5. 2.7 Pembakaran pada kayu menghasilkan zat baru yaitu arang. Timbulnya perubahan warna dan bau busuk menunjukkan telah terjadi zat-zat baru yang sebelumnya tidak ada dalam makanan dan minuman tersebut. pembusukan merupakan salah satu contoh dari perubahan kimia (perhatikan Gambar 5. Chemical property is the ability of substance to under go chemical reactions and to form new substances. Saat menguap. setelah jangka waktu tertentu makanan dan minuman tersebut akan membusuk yang biasanya ditandai dengan perubahan tampilan. Akibatnya. misalnya perubahan warna dan timbulnya bau busuk. Sumber: Chemistry the Molecular Science. Oleh karena itu. kamu tidak usah panik. Menyiramkan api ke dalam kobaran api yang berasal dari minyak panas hanya akan memperbesar kobaran api. jika terjadi kebakaran karena kompor minyak.

2000 Hal Penting Key Point 5. Enzim inilah yang menyebabkan roti mengembang dengan menghasilkan gas karbon dioksida. seperti terlihat pada Gambar 5.3. glukosa ini pun akan diubah lagi oleh ragi menjadi zat lain yang disebut alkohol. yaitu glukosa. Informasi IPA Roti yang sering kita konsumsi merupakan hasil dari proses peragian. air yang berasal dari tanaman dan gas karbon dioksida yang berasal dari udara dengan bantuan sinar matahari akan diubah oleh klorofil menjadi karbohidrat dan gas oksigen. Hal ini disebabkan karena ragi telah mengubah sebagian zatzat yang ada dalam kedua bahan tersebut menjadi zat lain yang rasanya manis.9.9 Paku yang tidak dicat akan lebih mudah mengalami pengaratan. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. 1994 4. Pengaratan Jika sepotong paku atau barang-barang lain yang terbuat dari besi dibiarkan terbuka (tanpa dicat) di udara yang lembap dalam waktu yang lama. Gambar 5. Chemical reaction is the changing of substances to other substances by the breaking of old bonds and the formation of new bonds. Ragi akan mengeluarkan enzim. Peragian Jika kita meragikan beras ketan atau singkong dengan bantuan ragi. setelah beberapa hari beras ketan dan singkong tersebut akan terasa lebih manis dari sebelumnya. Jika peragian dibiarkan berlangsung terus. Pada peristiwa peragian terbentuk zat baru sehingga peragian termasuk perubahan kimia. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer. Sumber: Chemistry the Central Science. sementara oksigen yang terbentuk dilepaskan ke udara. Karat ini merupakan zat baru yang dihasilkan dari reaksi kimia antara besi dan oksigen dari udara. Perubahan Zat 105 . Karbohidrat yang terbentuk kemudian disimpan pada bagian-bagian tertentu tanaman.10. Pada peristiwa fotosintesis dihasilkan zat-zat yang baru. Fotosintesis Pada peristiwa fotosintesis. Reaksi kimia adalah perubahan dari zat-zat menjadi zat-zat lain melalui pemutusan ikatan-ikatan yang sudah ada dan membentuk ikatan-ikatan yang baru. pada permukaan benda tersebut akan terbentuk zat berwarna kecokelatan yang disebut karat. Pada peristiwa pengaratan terbentuk zat baru sehingga pengaratan merupakan contoh dari perubahan kimia. maka fotosintesis yang terjadi dalam tumbuhan berklorofil merupakan contoh lain dari perubahan kimia.

2. letakkan bagian bawah sebuah sendok di atas nyala lilin. Setelah itu hentikan pemanasan. pisau kecil. Panaskan bagian bawah sendok tersebut di atas nyala pembakar spiritus selama kurang lebih 2 menit. Amati apa yang terjadi dengan lilin selama sendok dipanaskan dan setelah sendok didinginkan kembali. Selama lilin menyala. 106 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3. lilin.Gas oksigen hasil fotosintesis Energi matahari karbon dioksida + air karbohidrat + oksigen Gambar 5. Siapkan potongan lilin sepanjang satu cm lengkap dengan sumbunya. 3. Hati-hati saat memanaskan sendok dengan lilin. Perubahan kimia 1. Nyalakan sumbu lilin tersebut. 2. 4. penggaris. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). Siapkan potongan lilin tanpa sumbu sepanjang satu cm. 4. pembakar spiritus. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas saat memegang sendok.1 Tujuan Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Alat dan bahan Sendok dari logam. dan korek api Cara kerja Perubahan fisika 1. Simpan potongan tersebut pada sendok. Pertanyaan 1. Gambarkan set alat yang digunakan dalam kedua langkah kerja di atas. Amati apa yang terjadi dengan panjang lilin dan pada bagian bawah sendok. 2001 Ayo Coba 5. seperti terlihat pada tumbuhan air Elodea.10 Fotosintesis menghasilkan oksigen. Setelah beberapa menit matikan nyala lilin tersebut. jam tangan.

2. dapatkah kamu melihat adanya perbedaan antara perubahan fisika dan kimia? Kalau dapat. Terbentuknya zat baru yang merupakan syarat dari perubahan kimia. Apakah ciri dari perubahan kimia yang terjadi pada suatu zat? 2. atau memotong kayu hingga ukurannya menjadi jauh lebih kecil maka semua perubahan yang terjadi pada ketiga zat merupakan bentuk perubahan fisika. Adapun peristiwa terbakarnya rumah. Tuliskanlah persamaan reaksinya. Pada perubahan zat tersebut tidak terbentuk zat baru. Soal Penguasaan Materi 5.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pada proses fotosintesis. karbon dioksida dan air diubah menjadi karbohidrat dan oksigen. meledaknya petasan. Untuk langkah kerja 1. Perubahan Zat 107 . Ciri-Ciri Reaksi Kimia Jika kita menggunting selembar kertas sehingga menjadi lebih kecil. menggerus sepotong kapur tulis sehingga menjadi bentuk serbuk. dapat dikenali dari timbulnya ciri-ciri berikut ini. 3. berkaratnya pagar besi. pada saat sendok masih panas. Berilah contoh perubahan zat dalam kehidupan seharihari yang termasuk perubahan fisika dan contoh perubahan kimia masing-masing tiga buah contoh. apakah ada perbedaan antara lilin sebelum sendok dipanaskan. buat kesimpulan tentang perubahan fisika dan kimia dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan.11 Gelembung gas keluar saat tablet berbuih (effervescent) dimasukkan ke dalam air. 5. dan setelah sendok didinginkan kembali? Untuk langkah kerja 2. 2002 Gambar 5. C. membusuknya makanan. 4. dapat dikenali dari beberapa gejala yang timbul. Begitu banyak perubahan zat yang terjadi. 6. Untuk membedakan apakah suatu perubahan zat termasuk perubahan kimia atau fisika. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). dan lapuknya kayu merupakan contoh dari perubahan kimia karena peristiwa tersebut membentuk zat baru yang tidak sama dengan zat sebelumnya. 1. apakah ada perbedaan panjang lilin sebelum dan setelah percobaan dilakukan? Kira-kira apakah yang teramati sebagai noda hitam pada sendok bagian bawah? Mengapa hal tersebut terjadi? Berdasarkan kedua langkah kerja di atas.

11). 108 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pertanyaan 1. Dengan demikian. akan terasa gatal jika terkena kulit. Timbulnya Gas Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas pada suhu kamar. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. 2. pipet tetes. Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan gas hidrogen. Tetesi sedikit demi sedikit larutan asam klorida ke dalam tabung reaksi. serbuk besi. 2. Hati-hati dengan asam klorida. Meskipun encer. timbulnya gas dapat menjadi petunjuk bahwa suatu reaksi kimia telah terjadi (perhatikan Gambar 5. Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan larutan asam sulfat.2 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan asam klorida Alat dan bahan Tabung reaksi. Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru (gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur.1. Sebagai contoh. Amati apa yang terjadi. dan larutan asam klorida encer Cara kerja 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. spatula. Ayo Coba 5. Masukkan sebuk besi ke dalam sebuah tabung reaksi sehingga mengisi sekitar 1 cm bagian dalam tabung reaksi tersebut. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru (yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut merupakan contoh reaksi kimia. apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang keluar dari larutan.

jika kita meniupkan napas ke dalam air kapur. Amati apa yang terjadi. Hati-hati saat melakukan pemanasan campuran. Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara hasil pernapasan kita dan air kapur. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam zat. Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam air ledeng. air ledeng akan tampak keruh. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. 2. Masukkan kurang lebih 50 mL air kapur ke dalam gelas kimia. 1994 Gambar 5. kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan dalam air ledeng. Pertanyaan 1. Timbulnya Endapan Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu kamar. air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh. sedotan limun. Sebagai contoh.3 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air kapur dan udara hasil pernapasan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL. dan larutan air kapur Cara kerja 1. Jadi.2. Melalui dua contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia. melainkan berupa endapan (perhatikan Gambar 5.12). Jangan sampai serbuk belerang terbakar langsung karena dapat menghasilkan gas beracun.12 Endapan timbul saat larutan natrium kromat ditetesi larutan perak nitrat. 4. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Celupkan salah satu ujung sedotan limun ke dalam air kapur tersebut. 2. Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih. Tiupkan napas kamu ke dalam air kapur melalui sedotan limun tadi. Perubahan Zat 109 . 3. Ayo Coba 5. Kekeruhan ini terbentuk karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada dalam air ledeng. kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia.

3. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat) yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan terbentuk tetesan cairan, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.13. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat baru. Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi petunjuk telah terjadi perubahan kimia. Untuk lebih memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo coba 5.4 berikut.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.13 Perubahan warna dan pembentukan tetesan air pada pemanasan terusi.

Ayo Coba 5.4
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan belerang Alat dan bahan Tabung reaksi, penjepit tabung reaksi, pembakar bunsen, serbuk besi, serbuk belerang, timbangan, magnet batang Cara kerja 1. Campurkan kurang lebih 3,5 g serbuk besi dan 2 g serbuk belerang sampai merata. 2. Masukkan campuran tersebut ke dalam tabung reaksi. 3. Panaskan sampai tampak membara dan biarkan mendingin. 4. Periksalah sifat kemagnetan dari zat yang ada dalam tabung reaksi. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Tuliskanlah warna serbuk besi, serbuk belerang, warna campuran keduanya, dan warna setelah campuran tersebut dipanaskan. 3. Setelah percobaan dilakukan, apakah dalam tabung reaksi masih ada zat yang dapat ditarik dengan magnet? Beri penjelasan terhadap hasil pengamatan tersebut. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Berikan alasannya.

110

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

4. Timbulnya Perubahan Suhu
Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya reaksi kimia (perhatikan Gambar 5.14). Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor. Contoh lain adalah reaksi antara butiran karbit dengan air yang terdapat dalam tabung reaksi. Reaksi ini pun menyebabkan naiknya suhu air dalam tabung reaksi. Pada peristiwa ini terbentuk zat baru yang larut dalam air dan zat baru yang berwujud gas pada suhu kamar. Jadi, selain timbul panas, pada reaksi ini juga timbul gelembung gas. Melalui dua contoh tadi kita dapat menyatakan bahwa timbulnya panas dapat menunjukkan telah terjadi perubahan kimia atau reaksi kimia.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.14 Kenaikan suhu terjadi pada saat logam natrium dimasukkan ke dalam air.

Ayo Coba 5.5
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air dan karbit Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, pinset, palu, air, termometer, kertas lakmus merah dan biru Cara kerja 1. Masukkan kurang lebih 100 mL air ke dalam gelas kimia. 2. Periksalah sifat larutan tersebut dengan menggunakan kertas lakmus dan suhunya dengan menggunakan termometer. 3. Masukkan padatan karbit seukuran kurang lebih sama dengan ujung jari kelingking. 4. Amati apa yang terjadi. 5. Periksalah sifat larutan dan suhunya setelah reaksi selesai, seperti yang telah dilakukan di awal percobaan. 6. Catat semua hasil pengamatannya. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Bagaimanakah sifat air sebelum dilakukan percobaan, bersifat asam, basa, atau netral? Dan bagaimana sifat air setelah percobaan selesai dilakukan? 3. Apakah pada percobaan di atas teramati adanya perubahan suhu? 4. Apakah perubahan yang terjadi pada percobaan di atas termasuk perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.

Perubahan Zat

111

Seringkali reaksi kimia tidak hanya menimbulkan satu gejala, melainkan lebih. Dalam satu reaksi kimia bisa saja dua atau lebih gejala dapat teramati, seperti halnya reaksi antara butiran karbit dan air. Reaksi ini tidak hanya menimbulkan perubahan suhu, tetapi juga menimbulkan adanya gas. Sebaliknya, kita harus berhati-hati terhadap timbulnya suatu gejala yang belum tentu menunjukkan adanya reaksi kimia. Kita harus ingat bahwa suatu perubahan zat dapat dikatakan sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia jika terbentuk zat baru.

Soal Penguasaan Materi 5.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Perubahan apakah yang terjadi saat logam besi ditetesi dengan larutan asam? Pada saat pakaian yang terkena noda direndam dalam larutan pemutih maka terjadi perubahan, yaitu noda menjadi hilang. Perubahan fisika ataukah perubahan kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut? Reaksi kimia terjadi pada saat udara hasil pernapasan dihembuskan ke dalam air kapur. Perubahan apa yang dapat kamu amati?

3.

Ilmuwan IPA

D. Pemisahan Campuran
Seperti yang sudah kita bahas dalam Bab 2, suatu campuran yang bersifat heterogen atau homogen disusun oleh dua macam zat atau lebih. Setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing, baik itu sifat fisika maupun kimia. Oleh karena dalam suatu campuran, setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kita dapat memanfaatkan adanya perbedaan sifat ini untuk memisahkan campuran menjadi komponen-komponen penyusunnya atau untuk memurnikan suatu zat dari pengotor atau zat yang tidak diharapkan ada bersama zat tersebut. Pemisahan campuran bisa dilakukan berdasarkan perbedaan sifat fisika atau sifat kimia dari zat-zat penyusunnya dan bergantung pada kondisinya.

Joseph Proust (1754–1826) Joseph Proust adalah seorang ahli kimia Perancis yang kali pertama membedakan dengan jelas antara zat murni dan campuran. Ia menyatakan bahwa komponenkomponen dalam campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan sifat sika dari masing-masing komponen campuran. Zat murni dapat dipisahkan menjadi komponenkomponen penyusunnya hanya dengan reaksi kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

1. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Fisika Zat
Pemisahan campuran biasanya dilakukan untuk memisahkan dua senyawa atau lebih dari suatu campuran dan untuk memurnikan suatu senyawa. Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika maupun kimia. Pemisahan berdasarkan sifat fisika dapat dilakukan dengan berbagai cara. Uraian berikut adalah contoh-contohnya.

112

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

a. Penyaringan (Filtrasi)
Penyaringan adalah cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Penyaring yang digunakan harus memiliki pori yang ukurannya lebih kecil dari ukuran partikel salah satu komponen penyusun campuran, tetapi lebih besar dari komponen yang lainnya. Sebagai contoh, kita memiliki campuran heterogen antara zat padat dan cairan di mana ukuran partikel zat padat lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat menggunakan penyaring yang memiliki ukuran pori lebih kecil dari ukuran partikel zat padat dan lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Dengan demikian, kertas saring dapat dilewati oleh partikel cairan, tetapi tidak dapat dilewati oleh partikel zat padat. Hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal di atas kertas saring (residu atau ampas) dan cairan yang tertampung dalam wadah ( filtrat). Bahan penyaring yang biasa digunakan di laboratorium adalah kertas saring.

Ayo Coba 5.6
Tujuan Melakukan pemisahan campuran dengan cara penyaringan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, sedotan limun, larutan air kapur, labu erlenmeyer 250 mL, corong, kertas saring, batang pengaduk, statif, dan klem Cara kerja 1. Lakukanlah langkah kegiatan Ayo Coba 5.3 sekali lagi. 2. Susunlah alat penyaringan, seperti pada Gambar 5.15. 3. Saring endapan yang terbentuk dengan menggunakan set alat seperti yang tampak pada Gambar 5.15. Pertanyaan 1. Apakah endapan putih yang terbentuk dapat terpisah sempurna dengan cara penyaringan? 2. Apakah yang menyebabkan endapan yang terbentuk dapat dipisahkan dengan cara penyaringan?

Sumber: Chemistry the Central Science, 2000

Gambar 5.15 Skema alat penyaring ( ltrasi)

b Penyulingan (Di til i) b. P li (Distilasi)
Ukuran partikel setiap komponen penyusun campuran sering terlalu kecil untuk dapat disaring. Sebagai contoh, campuran antara garam dapur dan air yang membentuk larutan homogen. Kedua komponen penyusun larutan
Perubahan Zat

113

Gas alam Bensin 30°C–180°C Nafta 110°C–195°C Kerosin (minyak tanah) 170°C–290°C Solar 260°C–350°C Minyak pelumas 300°C–370°C Residu (lilin, aspal)

Minyak mentah dipanaskan pada suhu 370°C

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.16 Alat distilasi untuk pemisahan fraksi minyak bumi.

tersebut tidak dapat dipisahkan dengan cara penyaringan karena ukuran partikel garam dan air terlalu kecil, jauh lebih kecil dari ukuran pori penyaring yang tersedia. Dengan demikian, kedua komponen penyusun larutan tersebut dapat melewati kertas saring. Jika menyaring larutan ini, kita tidak akan mendapatkan residu garam dan filtratnya akan tetap berasa asin karena masih mengandung garam. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat memilih cara lain dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika yang lain. Air dan garam memiliki perbedaan titik didih yang besar (air 100oC dan garam dapur 1.465oC). Jika kita ingin mendapatkan semua komponen penyusun campuran, kita dapat melakukan pemisahan dengan cara distilasi. Dengan cara distilasi, komponen zat penyusun campuran yang memiliki titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu. Uap ini, kemudian dilewatkan melalui suatu pendingin dan selanjutnya keluar dari pendingin dalam bentuk cairan yang disebut destilat. Komponen yang akan keluar sebagai destilat adalah air murni, sedangkan garam dapur sebagai residunya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa distilasi merupakan cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Proses distilasi digunakan juga untuk memisahkan minyak bumi menjadi sejumlah fraksi minyak bumi, seperti bensin, minyak tanah, solar, aspal, dan lain sebagainya. Bagan penyulingan minyak bumi dapat dilihat pada Gambar 5.16.

Ayo Coba 5.7
Statif Termometer Labu distilasi

Pendingin Penampung

Air keluar Pembakar Air masuk Bunsen Destilat

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

Gambar 5.17 Alat distilasi

Tujuan Memisahkan campuran air, garam, dan zat pewarna makanan dengan cara distilasi Alat dan bahan Set alat seperti yang terlihat dalam Gambar 5.17, larutan garam, dan pewarna makanan dalam air Cara kerja 1. Masukkan sampel larutan yang akan didistilasi ke dalam labu dasar bulat sampai mengisi maksimal 2/3 dari isi labu tersebut. 2. Panaskan sampai dalam labu hanya tertinggal sedikit larutan (residu). Setelah itu pemanasan dihentikan. 3. Simpan residu untuk keperluan kegiatan Ayo Coba 5.8.

114

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pertanyaan 1. Apakah air, garam, dan zat pewarna dapat terpisah dengan sempurna? 2. Pada suhu berapakah campuran tersebut mendidih?

c. Kristalisasi
Kristalisasi merupakan salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kristalisasi ada dua macam, yaitu kristalisasi penguapan dan kristalisasi pendinginan. Kristalisasi penguapan dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Selain dengan cara distilasi, garam juga bisa dipisahkan dari air dengan cara menguapkan airnya sampai habis sehingga yang tertinggal sebagai residu hanyalah garamnya. Kristalisasi penguapan dilakukan oleh para petani garam. Pada saat air pasang, tambak-tambak garam akan terisi air laut. Pada saat air surut maka air laut yang sudah mengisi tambak garam akan tetap berada di tempat itu. Adanya pengaruh sinar matahari mengakibatkan komponen air dari air laut dalam tambak akan menguap dan komponen garamnya akan tetap dalam larutan. Jika penguapan ini terus berlangsung, lama-kelamaan garam tersebut akan membentuk kristal-kristal garam tanpa harus menunggu sampai airnya habis (perhatikan Gambar 5.18). Kristalisasi pendinginan dilakukan dengan cara mendinginkan larutan. Pada saat suhu larutan turun, komponen zat yang memiliki titik beku lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu, sementara zat lain masih larut sehingga keduanya dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Zat lain akan turun bersama pelarut sebagai filtrat, sedangkan zat padat tetap tinggal di atas saringan sebagai residu.

Sumber: p4.hostingprod.com

Gambar 5.18 Petani garam mengumpulkan garam dari air laut dengan kristalisasi penguapan.

Ayo Coba 5.8
Tujuan Memisahkan campuran dengan cara kristalisasi penguapan Alat dan bahan Susunlah alat penyaringan, seperti Gambar 5.19, arang aktif, air suling, dan residu garam dari kegiatan Ayo Coba 5.7

Perubahan Zat

115

Apakah kegunaan dari penambahan karbon aktif ? 3. Sumber: Introductory Chemistry. Zat-zat yang memiliki sifat seperti ini.20.Gelas kimia Kertas saring Corong saring Filtrat Labu erlenmeyer Filtrat Kaca arloji Kawat kassa Kaki tiga Bunsen Air Cara kerja 1. Hati-hati saat melakukan penyaringan. Gambar 5. kemudian tambahkan sedikit air dan panaskan. di antaranya kapur barus (biasa dipakai pengharum pakaian atau ruangan). Jika filtrat sudah tidak berwarna. kristal iod. Kita dapat memanfaatkan sifat ini untuk memisahkan zat-zat yang dapat menyublim dari zatzat pencampur lain yang tidak memiliki sifat tersebut. Apakah campuran dapat terpisahkan dengan sempurna? 2. kafein (zat yang terdapat dalam biji teh atau kopi yang dapat membantu orang supaya tidak mengantuk). Jika filtrat yang keluar masih memiliki warna. Peristiwa ini adalah contoh sublimasi. Mengapa campuran dapat terpisahkan? d. Gambar 5. Contoh sublimasi dapat dilihat pada Gambar 5. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas. salju yang turun ke tanah akan langsung menguap. Saring dalam keadaan panas. uapkan filtrat tersebut sampai yang tertinggal dalam kaca arloji hanya berupa garam dapur yang murni. 1997 116 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kemudian saring lagi. Masukkan residu ke dalam gelas kimia. Sublimasi Sejumlah zat dapat menyublim atau dapat berubah dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu.20 Di puncak Gunung Everest. Masukkan ke dalam larutan tersebut arang aktif sambil diaduk. 2. dan padatan karbon dioksida yang biasa disebut es kering. tambahkan lagi sedikit arang aktif.19 Skema alat kristalisasi Pertanyaan 1. 3.

2. Macam-macam komponen dipisahkan menjadi pigmen yang berbeda. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api. Pemanasan diteruskan sampai diperkirakan sudah tidak ada lagi kapur barus yang ada dalam cawan penguap dan semuanya sudah tersublimasi dan berkumpul pada dinding corong sebagai kapur barus murni. Dengan cara ini.21. Siapkan alat sublimasi. Campuran yang berupa cairan dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara ini. Masukkan kapur barus yang bercampur dengan pewarna ke dalam cawan penguap. nama kromatogra diberikan untuk teknik Tswett itu.wikipedia.21 Skema alat sublimasi Pertanyaan 1. Kamu dapat mengetahui bahwa cairan tinta yang tampaknya seperti hanya satu warna saja. Informasi IPA Penerapan kromatogra kali pertama dilakukan oleh botanis Rusia. zat-zat terlarut akan disebarkan di sepanjang permukaan benda penyerap oleh pelarut yang bergerak di sepanjang permukaan tersebut.Ayo Coba 5. Kromatogra Kromatografi merupakan cara pemisahan campuran menjadi komponen-komponen zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. seperti tampak pada Gambar 5. jika diuji secara kromatografi akan tampak tersusun atas dua atau lebih komponen zat yang ditunjukkan oleh timbulnya warna yang berbeda. Sumber: http://id. dan kapur barus berwarna Cara kerja 1. Panaskan cawan penguap dengan menggunakan api yang kecil. Ada berapa komponen yang terdapat pada kapur barus? 2.org Perubahan Zat 117 . Mengapa komponen-komponen kapur barus dapat terpisah? e.21. Kata "kromatogra " berasal dari bahasa Yunani yang artinya "merekam warna". yaitu Michael Tswett pada dekade pertama abad XX. 3. kapas atau gelas woll kapur barus murni corong cawan penguap kertas saring berlubang kasa kaki tiga pembakar bunsen Gambar 5. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. seperti tampak pada Gambar 5.9 Tujuan Memisahkan komponen-komponen dari kapur barus dengan cara sublimasi Alat dan bahan Set alat sublimasi. Oleh karena itu.

10 Tujuan Memisahkan komponen-komponen zat warna dalam pewarna dengan kromatografi kertas Alat dan bahan Kertas kromatografi atau kertas saring yang ukurannya sekitar 2 × 12 cm. 1997 Ayo Coba 5. Ujung kertas yang dekat dengan noda dicelupkan ke dalam air. air.22. Biarkan air merembes sampai ke bagian atas kertas saring. Angkat kertas saring dan beri tanda dengan pensil batas merembesnya air. 118 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ada berapakah warna yang berhasil terpisah? 2. Mengapa komponen-komponen zat warna dapat terpisah? Jelaskan. 3. Buatlah garis selebar satu cm dari salah satu ujung kertas kromatografi. pensil. 2. 8. Gantungkan kertas kromatografi ini pada lidi persis seperti tampak pada Gambar 5. 7. lidi. Buatlah noda tinta atau spidol pada tengah-tengah garis tersebut.22 Skema alat kromatogra kertas Sumber: Chemistry the Central Science. Perhatikan apa yang terlihat setelah noda terkena rembesan air yang naik melalui kertas saring. Catat semua hasil pengamatanmu. tetapi dengan menggunakan tinta atau spidol yang lain. 5. penggaris. 6. gelas kimia. 4. Pertanyaan 1. Ulangi percobaan tadi. dan spidol atau tinta Cara kerja 1.Gambar 5. tetapi harus dijaga jangan sampai noda tinta atau spidol tercelup ke dalam air.

Contoh dari koloid adalah protein. Syarat apakah yang harus dipenuhi jika kamu akan memisahkan campuran dengan cara distilasi? 2.2.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Tawas atau PAC tersebut akan bereaksi secara kimia dengan koloid membentuk zat baru yang dalam waktu relatif singkat akan terpisah dari air. kemudian mengendap sehingga air akan tampak jernih. Adanya zat tersebut menyebabkan air tetap tampak tidak jernih (keruh) walaupun sudah didiamkan cukup lama. dan cream. Sebagai contoh adalah pemisahan zat yang sukar mengendap (misalnya koloid) yang ada dalam air. Untuk menjernihkannya. Masih ada contoh-contoh lain dari cara pemisahan campuran menjadi komponen zat-zat penyusunnya berdasarkan perbedaan sifat kimia.mii. Teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan untuk memisahkan campuran air dan garam? Perubahan Zat 119 .23 Tawas berguna untuk menjernihkan air kotor melalui proses pemisahan yang berdasarkan sifat kimia zat. Berdasarkan hal tersebut maka zat-zat yang menyusun suatu campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia masing-masing zat.org Gambar 5. kita dapat menambahkan zat tertentu. tetapi tidak bereaksi dengan komponen zat lainnya. Namun. Cara ini dapat dilakukan. seperti tawas atau PAC ke dalam air tersebut. cat. hair spray. setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya termasuk sifat kimianya. Sumber: www. perbedaan sifat kimia pun dapat dipakai untuk memisahkan zat-zat penyusun campuran. 1. di antaranya dengan menambahkan suatu pereaksi yang hanya bereaksi dengan salah satu komponen zat dalam campuran. Soal Penguasaan Materi 5. Cara pemisahan seperti ini biasa dilakukan pada perusahan Pengolahan Air Minum (PAM). Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Kimia Zat Seperti sudah dibahas pada Bab 2. Bagimu yang terpenting adalah mengetahui bahwa selain perbedaan sifat fisika. contoh-contoh tersebut tidak perlu diuraikan di sini. Koloid merupakan sistem dua fasa dengan ukuran partikel tertentu.

Pemisahan campuran menjadi komponenkomponen penyusunnya dapat pula dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia yang spesifik dari tiap-tiap komponen campuran. • • • • • 120 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pilihlah salah satu model yang kamu anggap paling baik dan sesuai untuk mengolah air kotor yang ada di sekitarmu sehingga bisa layak untuk dijadikan sumber air untuk kebutuhan rumah tangga.1 Penjernihan air untuk keperluan rumah tangga dilakukan dengan menerapkan perbedaan sifat fisika maupun kimia. air yang kita pakai untuk keperluan rumah tangga terbebas dari berbagai pengotor. yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia. pengaratan. Bacalah berbagai sumber bacaan yang sesuai tentang cara penjernihan air untuk keperluan rumah tangga. Dengan menggabungkan kedua cara tersebut. Komponen-komponen campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika atau kimia dari masingmasing komponen tersebut. hanya terjadi perubahan sifat fisika dari zat tersebut. kemudian diskusikan hasilnya secara berkelompok. titik didih. Tunjukkan bagian dari proses penjernihan air tersebut yang menggunakan prinsip pemisahan berdasarkan perbedaan sifat fisika dan pemisahan yang berdasarkan pada perbedaan sifat kimia. Terjadinya perubahan kimia dapat ditunjukkan oleh adanya satu atau beberapa ciri. dan kromatografi. terbentuknya endapan. kelarutan. dan fotosintesis merupakan contoh perubahan kimia. Berdasarkan perbedaan sifat fisika zat dalam campuran. Contoh sifat fisika. Berdasarkan kajian literatur tersebut. sublimasi. • Setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifatnya masing-masing. yaitu wujud zat. daya hantar listrik.Tugas 5. pembusukan. Pembakaran. kekerasan. Pada perubahan fisika tidak terbentuk zat baru. peragian. teknik pemisahan campuran dapat dilakukan dengan cara penyaringan ( filtrasi). penyulingan (distilasi). yaitu timbulnya gas. kristalisasi. perubahan warna. Perubahan kimia terjadi jika perubahan suatu zat disertai dengan terbentuknya zat baru. Rangkuman • Beragam zat baik berupa zat tunggal maupun campuran dapat mengalami perubahan. dan warna. massa jenis. dan perubahan suhu. titik leleh.

perubahan zat merupakan gejala alam yang sering kita temui dalam kehidupan. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Selain menarik untuk dipelajari.Re eksi Selamat. agar kamu lebih menguasai zat dalam bab ini. Sangat menarik. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Perubahan Zat. Perubahan Zat 121 . Misalnya. kamu dapat mengetahui ber-bagai wujud perubahan fisika dan kimia yang terjadi di sekitarmu. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. bukan? Selain itu. dengan mempelajari bab ini.

Tes Kompetensi Bab 5 Kerjakanlah di buku latihanmu. distilasi c. 5. selang karet telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan suhu d. titik leleh b. a. meledaknya sebuah tabung gas LPG b. A. filtrasi d. balon kempes menjadi mengembang. ekstraksi d. a. perubahan kimia akibat perubahan suhu b. perubahan sifat ini tidak mungkin terjadi karena karet di mana pun bersifat kenyal.... 2.. perubahan fisika d. daya rambat d.. Di antara pernyataan berikut yang benar adalah . Sepotong kawat tembaga berkurang daya hantar listriknya akibat pemanasan. sublimasi c.. kristalisasi b. 8. a. 7. reaksi fisik Peristiwa berikut ini yang bukan termasuk perubahan kimia adalah . 3.. a.. perubahan fisika karena hanya terjadi pemuaian udara Teknik pemisahan campuran yang memanfaatkan perbedaan ukuran partikel komponen campuran adalah .. berubahnya sampah daun-daunan menjadi kompos setelah dibiarkan lama d. air telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan tekanan d. ukuran partikel Zat warna pada tinta dapat diketahui campuran komponennya dengan cara .... distilasi 122 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ketika botol tersebut dipanaskan. a. Peristiwa mengembangnya balon kempes ini merupakan . melelehnya lilin ketika dipanaskan c. mengerasnya adonan tembok setelah dibiarkan cukup lama Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda.. 6... reaksi kimia c. 1. perubahan kimia b. perubahan fisika akibat perubahan suhu c. titik didih c. Perubahan daya hantar listrik tembaga termasuk ke dalam . reaksi kimia karena timbul gas d. Pilihlah jawaban yang paling tepat... a. reaksi kimia b.. a. air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan b. seperti ada yang meniup. perubahan fisika c. kromatografi b.. Sebuah balon yang kempes dipakai sebagai penutup botol kosong.. air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan c. Perubahan sifat selang karet ini merupakan contoh . ada kemungkinan terjadi kesalahan pengukuran karena zat yang sama harus memiliki sifat fisika yang sama Sepotong selang karet yang bersifat kenyal (elastis) dapat berubah sifatnya menjadi keras dan mudah pecah bila didinginkan pada temperatur yang sangat rendah.. di dekat pantai (tekanan 1 atmosfer) dan di suatu tempat di Bandung (tekanan udara kurang dari 1 atmosfer). sublimasi Campuran yang bisa dipisahkan dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut memberikan harga titik didih yang berbeda.. a... 4.

daya rambat d. filtrasi d. Perhatikanlah kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan coba jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. minyak bumi b. Carilah dari literatur penjelasan mengapa hujan asam dapat merusak benda-benda seni dari marmer. 5. fisika 11... fisika Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. santan kelapa d. kristalisasi c. a. a. endoterm b. ukuran partikel b. 1. kelarutan 12..9. Apakah dalam peristiwa ini telah terjadi perubahan kimia atau fisika? Jika kamu ingin memisahkan air santan dari ampas kelapa. timbulnya gas d. a.. c. Jelaskanlah mengapa tinta dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen zat warna penyusunnya dengan cara kromatografi. titik didih c.. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . Ayah mengisi botol dengan air sampai penuh. pembakaran b. pengembunan 13. garam dapur c. Proses fotosintesis pada tumbuhan merupakan contoh dari perubahan . Apakah peristiwa kerusakan benda seni tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Perubahan Zat 123 . a... kecuali .. Jelaskanlah hal utama yang membedakan perubahan kimia dari perubahan fisika serta tuliskan ciri-ciri atau gejala yang menunjukkan adanya perubahan kimia.. penetralan 15. a. terbentuknya endapan b. 3. fotosintesis d. ayah mendapatkan botol tersebut telah pecah. kimia b... kimia b. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Patung-patung kuno yang terbuat dari marmer seringkali tampak habis terkikis pada bagian luarnya akibat kikisan air hujan yang bersifat asam (disebut pula hujan asam). Perubahan fisika zat. dan . wujud d.. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep-konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. di antaranya pemuaian. Pemakaian air raksa untuk memisahkan emas dari bijihnya termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . isoterm c. Keesokan harinya. C. kemudian menutupnya dengan rapat. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B... Jelaskanlah kemungkinan penyebab pecahnya botol tersebut. zat warna 10. 2. eksoterm d. penguapan. pelelehan... Bahan yang didapatkan melalui proses kristalisasi adalah pembuatan . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih rendah dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan.. berubahnya bentuk/ukuran benda c. teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu. a. pembusukan B. Botol tersebut disimpan ayah dalam bagian pembeku yang ada dalam kulkas... Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat ... zat c. Berikut ini merupakan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. terjadinya benturan antar-atom 14. 4.

Air ledeng 2. Hentikan proses distilasi setelah destilat berhenti keluar. peraslah tape tersebut dengan menggunakan kain kasa. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan. Kain kasa Cara kerja 1.Kegiatan Semester 1 Alkohol merupakan senyawa kimia yang banyak digunakan sebagai pelarut dan bahan pembuatan minuman. Sebagai kegiatan semester kali ini kamu akan belajar bagaimana cara membuat alkohol yang merupakan proses perubahan kimia melalui cara peragian. buatlah tape berbahan dasar beras dengan mengikuti langkah-langkah yang telah kalian peroleh dari sumber informasi tadi termasuk jumlah ragi yang diperlukan. walaupun cairan dalam labu dasar bulat masih ada. Es 5. Kemudian. Catat suhu pada saat destilat keluar secara konstan. Carilah informasi tentang cara membuat tape beras ketan (dari orang tua. Toples gelas 7. Bandingkan bau cairan destilat dan cairan perasan tape yang ada dalam gelas kimia. Sekarang ini sedang dikembangkan penggunaan alkohol sebagai sumber alternatif bahan bakar untuk menggantikan bahan bakar fosil yang suatu saat akan habis. atau sumber informasi yang lain). Set alat pengukus 8. 2. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Set alat distilasi 10. Setelah terbentuk tape ketan dengan bau yang menyengat. 124 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kemudian. buku. Gelas kimia 100 mL 6. internet. tetangga. Garam dapur 3. Pewarna makanan 4. Setelah itu lakukan proses distilasi. siapkan 250 gram beras ketan (hitam atau putih). simpan sebagian air perasan ini dalam sebuah gelas kimia dan sebagian lagi masukkan ke dalam labu destilasi. Biarkan beberapa hari sampai tercium bau menyengat. Setelah diperoleh informasi yang lengkap. Timbangan 9. Kerjakanlah kegiatan berikut ini secara berkelompok (tiap kelompok 3–4 orang) Tujuan Membuat alkohol dari beras ketan dengan cara peragian/fermentasi Alat dan bahan 1. Ukurlah volume destilat tersebut. Simpan beras ketan yang telah diberi ragi ke dalam sebuah toples bersih dan kering. Ukur secara tepat volume air perasan tape yang dimasukkan ke dalam labu tersebut. kemudian ditutup.

1 dan 2 c. 400. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur volume batu yang tidak beraturan secara langsung adalah .930 kg d. pada suhu 75°C panjang benda menjadi . .. 8.Tes Kompetensi Semester 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. tetapi volume selalu tetap adalah . 40. 13. Besaran Waktu Panjang Massa Suhu Satuan Jam Sentimeter Kilogram Kelvin Alat Ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer 7. A. 11. neraca d.. a. suhu zat tersebut akan naik b. 0°C – 50°C d. 212 K b. 9.300 kg b. dan tebal 0.. oksigen Perubahan wujud yang terjadi dari padat menjadi cair disebut .. 35°C – 42°C Titik tetap bawah termometer Celcius dibuat dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam .. 3 dan 4 Suatu balok memiliki ukuran panjang 1 m. melebur Suatu zat diberikan kalor sampai berubah wujud. jangka sorong b. a. Massa emas tersebut adalah . cuka. a.. 193. 4. es yang sedang melebur c. a.. gas hidrogen c.. 1.000 mm2 2 b. air yang sedang mendidih 10.. 13..75 m d... Apabila balok tersebut dicelupkan ke dalam bak penuh air.. Ketika zat tersebut berubah wujud. 4.36 kg/m3 c. 5. menguap c.. Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah . cat. a. campuran es dengan garam d.000 mm d... 400 mm2 c.. air yang akan tumpah sebanyak . membeku d.. yaitu .. karbon dioksida.000 kg Massa jenis raksa adalah 13. 19. suhu zat tersebut berubah-ubah Sebatang kuningan pada suhu 50°C panjangnya 1. 12. spiritus. 1. jika dinyatakan dalam satuan SI menjadi . 0.. menyublim b. suhu zat tersebut akan turun c. mistar ukur c.. 193 kg c. a. 10–6 /°C.. 173 K d. 3. Bila koefisien muai panjangnya 19 ... 14.. 2. 3..25 m3 3 b.25 m. sirup..000 cm.. No 1. a. 1. jika dinyatakan dalam satuan mm2 sama dengan . 4.600 kg/m3 Zat yang bentuknya bergantung pada tempatnya. a. a. dan parafin Sepotong emas memiliki volume 10 m3 dan massa jenis 1.. a. dan minyak tanah c.360 kg/m3 3 b. besi. 1 dan 3 d. larutan garam b.. lebar 0.930 kg/m3.5 m. kayu..125 m3 Sebuah benda memiliki luas 40 cm2. gelas ukur Perhatikan tabel berikut. suhu zat tersebut tetap d. 30°C – 50°C b.. 2 dan 4 b.. a..6 g/cm3. hidrogen.75 m3 c. Perubahan Zat 125 . dan oksigen d... 1.. batu d. 0.6 kg/m d. air sirup b. Pilihlah jawaban yang paling tepat... dan raksa b. 13.. a. 6. 373 K Zat berikut termasuk zat cair dalam suhu ruang. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah .000 mm2 Termometer klinis memiliki batas ukur . 0°C – 100°C c. 2. 100 K c.. a. 1. 1..

a. kalor didih b. air suling 23.75 cm Salah satu cara untuk mempercepat proses penguapan adalah .. dan udara termasuk contoh dari .. kalor embun Emas.. unsur b. senyawa garam b. 0. a.15. air suling.. senyawa b. Mencampur zat cair dengan zat cair lain b. kalor c. a.. 3. Suatu zat memiliki ciri-ciri: berwujud padat. a. pada saat mencair Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air sama dengan . 6 b. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . suhu d..200 J/kg°C dipanaskan dari 25°C menjadi 65°C... Dalam partikel etanol (sehari-hari disebut alkohol dan memiliki rumus kimia C2H5OH) terdapat . unsur logam d. unsur bukan logam 29. campuran c. bensin.... a. udara b. Di antara zat-zat berikut yang termasuk senyawa adalah . kalor beku c. 8.... dan 4 c. senyawa asam c.. 1. Ne d. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam sulfat (rumus kimia H2SO4) adalah . 2 dan 4 Kalor yang diperlukan untuk menaikkan 1 kg suatu zat sebesar 1 kelvin disebut .. kalor jenis 0. 4 macam unsur d.5 kg air yang kalor jenisnya 4. campuran c. 19. Kalor yang dibutuhkan air tersebut adalah . 18. 840 joule b. senyawa d.. kalor lebur d. 3 macam unsur c. a.. Di bawah ini yang bukan merupakan lambang unsur adalah ...... 0. pada saat mengembun b..... larutan 22. menghantarkan listrik... pada saat mendidih c. Zat murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . Mengurangi suhu zat cair Kalor yang diterima atau dilepaskan oleh suatu benda dipengaruhi oleh: 1) massa 2) jenis benda 3) kalor jenis 4) perubahan suhu Jawaban yang benar adalah . Di antara zat berikut yang tergolong zat murni adalah . kapasitas kalor b. dan dapat ditempa. 1. 10–6 cm c. 17. 84 joule Peristiwa yang melepaskan kalor adalah . a. 9 macam unsur 27. Ni 26. 20. baja. 7 28. perunggu 25. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus biru menjadi 126 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a.. zat d. 84. kuningan c.400 joule d. 21. besi b. air gula d.0475 cm d. larutan gula c. pada saat melebur d. a... Memperkecil bidang permukaan d. 2 macam unsur b. 2... a... 475 .475 cm b. a. a. 4. larutan 24. a. Meniupkan udara di atas permukaan zat cair c. dan 3 d.. titik leleh tinggi. 3 d. N c. a. a... besi.. NO b.. 1 dan 2 b. 1 c.. air suling d. 2. 16.000 joule c.

a. kayu terbakar b. pemuaian c.. penetralan 39. 34. fotosintesis.. termasuk campuran b. titik didih c.. isoterm c. penangkapan air dari udara oleh tumbuhan 37.. a. a. filtrasi d. kelarutan Perubahan fisika dapat ditandai oleh halhal berikut ini. Berikut ini ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. memuai dan mengerut c.. adanya perubahan wujud Berikut ini yang tidak termasuk perubahan kimia adalah peristiwa . berubah wujud b. terbentuknya zat baru c. adanya perubahan massa jenis b.. a.. dapat memerahkan lakmus biru c.. fisika karena air tersebut sesungguhnya berasal dari es yang mencair d.... kecuali ... a.. Berdasarkan data ini.. a. Penambahan tawas untuk mengendapkan koloid yang ada dalam air kotor termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . a. Pada proses fotosintesis terjadi . a. melelehnya lilin saat dipanaskan 35.. Timbulnya titiktitik air pada peristiwa ini merupakan perubahan . a.30. melapuknya kayu setelah dibiarkan lama d. Sesaat kemudian timbul titik-titik air pada dinding gelas bagian luar. pelelehan d. kecuali .. daya rambat d. terjadinya perubahan suhu d. a. eksoterm d. berwarna merah dan lakmus merah tetap berwarna merah. timbulnya gas c. basa d. kristalisasi c. terbentuk suatu campuran 38. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . terjadinya perubahan titik didih d.. yaitu kemampuannya untuk .. netral b. menghantarkan arus listrik Saat memasang kaca jendela sebaiknya memerhatikan salah satu sifat fisika dari zat. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . penguapan 36.. 33. fisika 40. komponen penyusunnya dapat dipisahkan dengan cara destilasi d. penangkapan oksigen dari udara oleh tumbuhan d. fisika b.. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. 31. a... endoterm b. berubah tingkat kekerasannya Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara kromatografi adalah campuran yang memiliki perbedaan . pengaratan b... a.... dan ... terbentuknya endapan b.. asam c. 32.. bereaksi dengan zat lain d. pelepasan oksigen ke udara oleh tumbuhan b. netral dan basa Di antara pernyataan berikut tentang larutan garam dapur dalam air yang tidak benar adalah . pembusukan. Gelas berisi es diletakkan di atas meja. kimia karena terbentuk zat baru c. kimia b.. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih tinggi dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. pelepasan gas karbon dioksida oleh tumbuhan ke udara c. kimia karena air tersebut berasal dari udara Tes Kompetensi Semester 1 127 . di antaranya pembakaran. Perubahan kimia. berkaratnya besi c.. ukuran partikel b...

Ramalkan apa yang akan terjadi seandainya es tersebut mencair (air yang tertampung dalam gelas kurang dari satu liter. seandainya suhu air meningkat terus? 9.5 g dan volumenya 5 cm3. Sebuah es berbentuk kubus yang memiliki sisi 10 cm dipecah menjadi butiran-butiran es yang ukurannya lebih kecil. 128 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . atau lebih dari satu liter sehingga air dari gelas akan tumpah)? Beri penjelasan terhadap jawaban yang kalian berikan. Sepotong besi massanya 39. 10. seperti halnya ikan. 1. Apakah perubahan kelarutan gas tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Apa yang akan terjadi pada hewan yang hidup dalam air. 8. Kemudian. Tuliskan lambang unsur 108 dan 114 berdasarkan aturan IUPAC. 7. Hasil pengukurannya diperlihatkan pada gambar di bawah. Tuliskanlah lima contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan campuran beserta perkiraan komponen penyusunnya.B. Tentukan massa jenis besi tersebut dalam satuan SI. Kalor jenis benda tersebut adalah 540 J/kg°C. Tentukan kalor yang dilepaskan oleh sebuah benda yang massanya 20 kg dan suhunya 100°C yang mendingin menjadi 20°C. 3. Hitung massa jenis batu tersebut. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Ternyata neraca akan seimbang jika diberikan sebuah anak timbangan 50 g dan 2 buah anak timbangan 10 g. Sebutkan cara untuk menghindari berkaratnya pagar yang terbuat dari besi. Sebuah batu ditimbang dengan neraca lengan. batu tersebut dimasukkan pada gelas ukur yang telah diisi 50 cm3 air. 60 50 40 30 20 10 cm3 60 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 4. Tentukan suhu yang ditunjukkan oleh skala termometer Reamur dan Fahrenheit apabila termometer Celsius menunjukkan 30°C. 6. kemudian semuanya dimasukkan ke dalam gelas yang mampu menampung air sampai satu liter. tepat satu liter. Diketahui kelarutan gas dalam air contohnya oksigen akan berkurang dengan naiknya suhu air. Berapakah hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong berikut? 2 3 4 5 0 5 10 2. 5.

22 Pengamatan Gejala Alam Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.Bab 6 Sumber: Phywe Physic Cataloque 3. seperti neraca. dan meteran. Kini tentunya kamu sudah dapat menggunakan beberapa peralatan dasar. kamu telah belajar tentang penggunaan alat untuk mempelajari benda-benda alam. menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. kamu harus mampu: • • • melaksanakan pengamatan objek secara berencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. belajar menggunakan mikroskop. Mikroskop Keselamatan Kerja di Laboratorium 129 . A. Pada Semester 1. dan penerapan keselamatan kerja di laboratorium dalam malakukan pengamatan. C. kamu akan diajak melakukan pengamatan gejala alam secara sistematis. Setelah mempelajari bab ini. Pada bab ini. Pengamatan Gejala Alam B. termometer. menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. berkembang.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Alam terdiri atas dapat dilakukan Biotik (hidup) contoh gejala Abiotik (tidak hidup) contoh gejala Pengamatan Tumbuh. dan pH meter Pengetahuan mengenai bahan kimia dan perlengkapan untuk keselamatan kerja 130 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan kelembapan menggunakan memerhatikan Alat-alat pengamatan dan pengkuran contoh Keselamatan kerja contoh Mikroskop. dan bergerak Terjadinya siang dan malam. termometer. perubahan suhu.

Aktivitas apa yang kamu lakukan pada siang dan 3.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Pengamatan Gejala Alam Siang dan malam merupakan suatu kejadian rutin yang kamu jalani.1 Pada (a) siang hari. keadaan gelap dan sebagian besar orang beristirahat. kamu telah melewati setidaknya 4.745 siang dan malam. Tuliskan beberapa ukuran yang dapat kamu lakukan terhadap buah mangga arummanis. sedangkan malam hari umumnya masyarakat beristirahat dan tidur. Apa fungsi mikroskop? malam hari? 2. Kemudian periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Dapatkah kamu menghitung. umumnya masyarakat beraktivitas.qatarembassy. Sungguh tidak terasa bukan? Pernahkah kamu memerhatikan perbedaan antara siang dan malam? Tentu saja. Adapun pada (b) malam hari.org. Pada siang hari.net Siang dan malam bukanlah sekadar perubahan dari keadaan gelap menjadi terang atau sebaliknya. sedangkan malam keadaannya gelap. sudah berapa kali kamu mengalami siang dan malam? Jika kamu berusia 13 tahun dan satu tahun adalah 365 hari. keadaan terang dan orang-orang beraktivitas. siang keadaannya terang. A. Adakah perbedaan lain yang dapat kamu amati antara siang dan malam? a b Gambar 6.lcyc. Sumber: www. www. Ada tidaknya sinar matahari juga membawa perubahan yang besar terhadap makhluk hidup (biotik) dan makhluk tidak hidup Pengamatan Gejala Alam 131 .

kamu dapat mempelajari ciri-ciri suatu objek secara benar. Hasil pengamatan kualitatif berupa data kualitatif. Berdasarkan pengukurannya. a b Gambar 6. 1. Dengan melakukan pengamatan. Pengamatan Kuantitatif Pengamatan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat bantu. Agar apa yang kamu amati dapat lebih bermakna. dan termometer. Ketika memerhatikan perbedaan siang dan malam. 2. misalnya indra pencium dan indra peraba. misalnya perubahan suhu udara dan perubahan kelembapan. Hal-hal tersebut memberikan pengaruh bagi makhluk hidup. seperti penggaris. yakni massa benda (kilogram) dan tinggi badan (sentimeter). Hasil pengamatan kuantitatif ini berupa data kuantitatif. cobalah kamu lakukan pengamatan setiap hari selama satu minggu. yaitu data yang tidak bisa diukur atau dinilai dengan angka secara langsung. yaitu rasa (asam atau manis) dan tekstur permukaan suatu objek (kasar atau lembut). yaitu pengamatan kuantitatif dan pengamatan kualitatif.(abiotik).2 Pengamatan terhadap rasa dan tekstur permukaan kulit buah (a) mangga dan (b) nanas merupakan contoh pengamatan kualitatif. Pengamatan merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam. Perubahan siang dan malam juga membawa perubahan terhadap gejala alam lain. pengamatan dapat dibagi menjadi dua. Contoh data kuantitatif. 132 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu melakukan suatu pengamatan. Pengamatan Kualitatif Pengamatan kualitatif ini dilakukan dengan menggunakan alat indra. Coba amati pula gejala-gejala alam lain yang terkait dengan perubahan siang dan malam. Bagaimana rasa buah mangga dan nanas? Sumber: Tropische Fruchte. cobalah kamu lakukan pengamatan terhadap kegiatan makhluk hidup pada siang hari dan malam hari. kamu akan menemukan suatu keteraturan dari berbagai kejadian di alam ini. 2000 Mulai hari ini. Contoh data kualitatif. meteran. yakni data yang dapat diukur secara langsung atau dinilai dengan angka. Dengan melakukan pengamatan selama rentang waktu tertentu.

dan kaca pembesar Cara kerja 1. Lakukan pula pengamatan pada malam hari. amati hewan apakah yang aktif pada pagi atau siang hari. Amatilah pada pukul berapa matahari terbit.Menurutmu apa sajakah yang perlu diamati? Cobalah kamu pikirkan alat apa saja yang dapat kamu gunakan untuk mengamati gejala-gejala alam terkait siang dan malam. Lihat pula keadaan tumbuhan pada pagi hari. Untuk mengamati gejala alam yang berhubungan dengan siang dan malam. kamu dapat mengamati suhu udara. Kemudian. termometer. 6. ukur pula suhu udara di sekitarmu. Ulangilah pengamatan-pengamatan tersebut.1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang Diamati Keadaan cahaya Matahari terbit pukul Matahari terbenam pukul Bulan terbit pukul Bulan terbenam pukul Suhu udara pada saat matahari terbit (°C) Suhu udara pada saat tengah hari (°C) Suhu udara pada saat matahari terbenam (°C) Suhu udara pada saat malam hari (°C) Binatang yang aktif pada siang hari Siang Terang Malam Gelap Pengamatan Gejala Alam 133 .1 Tujuan Mengamati gejala alam biotik dan abiotik pada waktu siang dan malam hari Alat dan bahan Jam tangan. Cobalah gunakan sebanyak mungkin alat untuk mengamati gejala alam yang ada. Apabila kamu atau sekolahmu memiliki termometer. Ayo Coba 6. teropong (binokuler). 3. Lihatlah di sekitarmu. Dengan jam tangan yang kamu miliki. 4. Tabel Hasil Pengamatan No. mari mencoba melakukan kegiatan pada Ayo Coba 6. Bangunlah pagi hari lebih awal. Masukkanlah hasilnya pada tabel berikut. 2. 5. kamu dapat juga mencatat hal-hal yang berhubungan dengan waktu.

Kamu dapat menggunakan hasil pengamatanmu yang lain untuk menemukan hal-hal baru berkaitan dengan siang dan malam. Oleh karena itu. Apa perbedaan data kuantitatif dengan data kualitatif ? 134 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apa yang dimaksud dengan pengamatan? 2. siang dan malam yang seakan biasa saja dan telah kita lalui berkali-kali. Dapatkah kalian menemukan pola terbit dan tenggelamnya matahari? 4.11 12 13 14 15 Binatang yang aktif pada malam hari Keadaan tumbuhan pada pagi hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada siang hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada sore hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada malam hari (mekar/layu) Pertanyaan 1. Bagaimanakah waktu terbenamnya matahari. siang. ternyata memberikan banyak pelajaran yang belum kita ketahui. Sungguh. sore. sore. Binatang apa sajakah yang aktif pada siang hari? 7. Alam dan lingkungan di sekitarmu masih menyimpan banyak rahasia yang belum terungkap. hubungan antara siang dan malam dengan kegiatan makhluk hidup ( faktor biotik). Misalnya. dan malam hari? 5. cobalah mulai sekarang untuk lebih teliti dan mencoba untuk mengamati hal-hal di sekitarmu. dan malam hari? Pertanyaan pada kegiatan tersebut merupakan pengarah agar kamu dapat berpikir dan menemukan perbedaan antara siang dan malam. Dapatkah kalian menemukan pola perubahan suhu harian? 6. Adakah perbedaan suhu udara pada pagi. Bagaimanakah waktu terbitnya matahari. siang. Soal Penguasaan Materi 6. apakah waktu terbitnya matahari selalu sama ataukah berubah? 2.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. apakah waktu terbenamnya selalu sama atau berubah? 3. Adakah perbedaan keadaan tumbuhan pada pagi. Binatang apa sajakah yang aktif pada malam hari? 8.

org Lensa tipis b Gambar 6. yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop elektron. Mikroskop tersebut merupakan mikroskop sederhana dengan lensa tunggal (Gambar 6. Adapun pada pertengahan abad ke-17. Mikroskop Biologi sering kali berkaitan dengan makhluk hidup yang mikroskopis. perkembangan ilmu pengetahuan terus meningkat dengan penemuan mikroskop yang lebih maju. Untuk mengamatinya. suatu benda atau objek yang berukuran sangat kecil dapat dilihat dengan jelas. 1996 dan www. Pengamatan Gejala Alam 135 . Hans Janssen. Sumber: Jendela Iptek: Kehidupan. Hooke mengamati struktur gabus melalui mikroskopnya. Robert Hooke membuat sebuah mikroskop yang berbeda dengan Leeuwenhoek (Gambar 6. Sejak saat itu. dan anaknya Zacharias.3a). Terdapat tiga orang pembuat kacamata yang dikaitkan sebagai penemu mikroskop. wikipedia.micro. artinya tidak dapat dilihat dengan mata normal.3 (a) Mikroskop yang dikembangkan oleh Antoni van Leeuwenhoek dan (b) Robert Hooke. Dengan mikroskop.fsu. Sumber: id. Pada abad ke-17.3b). mikroskop dibagi menjadi dua.edu 1. Mikroskop yang dapat digunakan dengan baik dikembangkan di Belanda sekitar awal abad ke-16.magnet.B. Antoni van Leeuwenhoek merancang sebuah mikroskop. perlu bantuan suatu alat yang disebut mikroskop. a Informasi IPA Penemu mikroskop hingga kini masih belum dapat dipastikan. yaitu Hans Lipperskey (yang juga mengembangkan teleskop). Macam-Macam Mikroskop Berdasarkan sumber cahaya dan jenis alat pembesarnya.

Terdapat tiga jenis mikroskop cahaya.4 (a) Mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron. yakni (a) mikroskop monokuler. Sumber cahaya mikroskop ini dapat berasal dari cahaya matahari atau cahaya lampu.22.a b Gambar 6. yakni mikroskop monokuler. a Mikroskop cahaya menggunakan lensa dari kaca untuk memperbesar penampilan suatu benda. b. (b) mikroskop binokuler.000 kali ukuran benda aslinya. Mikroskop cahaya mampu memperbesar bayangan suatu benda sampai 1.5 Tiga jenis mikroskop cahaya. tetapi menggunakan berkas elektron. dan mikroskop stereo. mikroskop binokuler. Mikroskop cahaya yang sering digunakan dalam pengamatan di sekolah-sekolah memiliki beberapa jenis.uni-mainz. Gambar 6. Mikroskop elekron tidak menggunakan cahaya untuk mendapatkan bayangan benda. dan (c) mikroskop stereo. Sumber: Phywe Physics Catalogue 3.de a. Mikroskop elektron mampu memperbesar bayangan suatu benda hingga ratusan ribu kali ukuran benda aslinya.22 136 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . www. b c Sumber: Phywe Physics Catalogue 3.

Lensa okuler dapat memperbesar objek antara 5× sampai 10×. Sumber: en.2. Untuk lebih memahami penggunaannya. b. Informasi IPA Lensa okuler Tubus Revolver Lengan Gambar lapisan gabus dari potongan kulit ini digambar pada tahun 1665 oleh ilmuwan Inggris. perhatikan Gambar 6.6 dan penjelasan mengenai struktur mikroskop cahaya berikut.wikipedia. Misalnya. sebuah mikroskop terdiri atas bagianbagian yang berkaitan dengan pembesaran bayangan benda dan bagian-bagian lain yang mendukung penggunaan mikroskop.biologycorner. Lensa Okuler Lensa okuler terletak di bagian atas mikroskop. maka bayangan benda yang diamati dengan mikroskop pada dasarnya juga mengalami pembesaran dua kali. Bergantung jenis mikroskopnya.com a.6 Struktur mikroskop cahaya monokuler. bergantung jenis mikroskopnya. Robert Hooke. lensa objektif dapat memperbesar objek dengan pembesaran yang bervariasi antara 10× sampai 100×. Karena mikroskop menggunakan dua buah lensa. Gambar ini merupakan gambar sel pertama. Robert Hooke meneliti lapisan gabus tersebut dengan mikroskop buatannya. Pada saat kita melihat benda dengan mikroskop. Lensa Objektif Lensa objektif adalah lensa yang letaknya dekat dengan objek yang diamati. Pengamatan Gejala Alam 137 . mata kita menempel pada lensa okuler.org Lensa objektif Meja objek Penjepit objek Kondensor Sumber cahaya Kaki mikroskop Makrometer Mikrometer Gambar 6. Sumber: www. Struktur Mikroskop Cahaya Pada dasarnya.

Meja objek ada yang bisa digeser dan ada yang tidak. Artinya. Kondensor dan Diafragma Pada beberapa mikroskop.kamu mengamati suatu benda menggunakan mikroskop dengan pembesaran lensa okuler 5× dan kekuatan pembesaran lensa objektif 10×. ukuran benda yang kamu amati mengalami pembesaran 10× dan dibesarkan lagi 5×. Meja Objek dan Penjepit Objek Meja objek digunakan untuk menyimpan objek yang akan diamati. Revolver Revolver merupakan bagian yang dapat diputarkan untuk memilih lensa objektif yang akan kita gunakan. Cermin datar digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia cukup (ruangan cukup terang). yaitu cermin datar dan cermin cekung. e. c. sumber cahaya diperoleh dengan cara memantulkan cahaya matahari menggunakan sebuah cermin. sehingga pembesaran yang terjadi adalah 50×. biasanya tersedia dua macam cermin. Pada meja objek juga terdapat penjepit untuk menjepit objek gelas (tempat objek yang diamati). g. Pada revolver melekat beberapa lensa objektif. kamu dapat melihat objek yang diamati dengan lebih baik. lengan merupakan penyangga bagian optik. terdapat kondensor dan diafragma yang berfungsi mengatur kekuatan cahaya. Tubus Tubus merupakan bagian yang menghubungkan lensa objektif dengan lensa okuler. h. Dengan mengatur kondensor dan diafragma. Cermin cekung digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia kurang memadai (redup). bergantung jenis mikroskopnya. 138 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Cermin Sumber cahaya pada mikroskop cahaya dapat berupa cahaya lampu maupun cahaya matahari. Lengan Bagian ini digunakan untuk memegang dan memindahkan mikroskop. d. f. Pada mikroskop yang cukup baik. Selain itu. Pada mikroskop yang tidak menggunakan cahaya lampu.

(b) pengaturan mikroskop. Pastikan tidak ada bendabenda yang dapat menganggu posisi berdiri mikroskop. Hal ini dilakukan untuk menjaga agar mikroskop tidak jatuh pada saat dibawa. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan pada saat bekerja dengan menggunakan mikroskop cahaya. c. Oleh karena itu. Letakkan mikroskop di atas meja di laboratorium dengan posisi berdiri yang kokoh. a. Putar revolver. Mikrometer terutama digunakan untuk menemukan fokus yang lebih jelas dari objek yang diamati. b. 3. Salah satu tangan memegang lengan mikroskop dan tangan yang lain menyangga dasar mikroskop. yakni (a) pemilihan lensa objektif.8 Cara mengatur penerangan atau cahaya. Hal ini dilakukan untuk menemukan objek yang akan kamu amati. Pengamatan Gejala Alam 139 . Makrometer Makrometer berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan tubus. penggunaannya harus benar dan hati-hati serta sesuai dengan petunjuk yang ada. pilih lensa objektif dengan pembesaran yang lemah. Jangan sekalikali membawa atau mengangkat mikroskop hanya menggunakan satu tangan. d.7 Cara memegang dan membawa mikroskop. Lihatlah melalui lensa okuler dan carilah cahaya yang paling terang dengan cara menggerak-gerakkan cermin. gunakanlah kedua tangan.i. namun gerakan yang dilakukan lebih halus. dan (c) pencarian cahaya yang baik. Gambar 6. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya Mikroskop cahaya adalah salah satu alat laboratorium yang penting. Pada saat mengeluarkan dan membawa mikroskop. Jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif dapat diatur menggunakan makrometer. Mikrometer Mikrometer juga berfungsi untuk menggerakkan tubus. a b c Gambar 6. j.

isaplah air yang meluap dengan menggunakan kertas isap atau tisu. pilihlah lensa objektif yang memiliki pembesaran lemah (misalnya 10×).10 Posisi pengamatan yang baik saat menggunakan mikroskop. tutuplah objek tersebut menggunakan gelas penutup (cover glass). Letakkan gelas objek yang telah diberi bahan atau objek yang akan kamu amati di atas meja objek. letakkanlah cover glass perlahanlahan mulai dari sudut 45°.9 Cara menyiapkan objek pengamatan yakni (a) menyiapkan irisan. Objek yang akan diamati harus diiris atau disayat setipis mungkin. h. Gambar 6. letakanlah objek tersebut di atas gelas objek yang sebelumnya telah ditetesi air secukupnya. Agar tidak terdapat gelembung udara.a b c d Gambar 6. Dengan memutar revolver. lakukanlah langkahlangkah berikut. Aturlah agar objek yang akan diamati tepat berada di atas lubang meja objek. misalnya silet tajam. Oleh karena itu. f. Putar makrometer secara perlahan untuk mengatur jarak lensa objektif dengan objek yang akan diamati. (b) menetesi gelas objek dengan air. g. (c) peletakan irisan. 140 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan (d) penutupan objek dengan cover glass. kemudian jepit dengan penjepit objeknya. 4) Setelah objek tertutup dengan baik. Jika kamu akan mengamati objek yang segar. gunakanlah pengiris yang tajam. Lakukan hingga kamu menemukan gambar objek yang diamati. Siapkan objek yang akan diamati. 1) Objek yang akan diamati menggunakan mikroskop harus tipis dan kecil. 3) Kemudian. 2) Setelah mendapatkan objek yang tipis. e.

putarlah revolver dan pilih lensa objektif yang lebih besar. Selain mikroskop. j. perkembangan. Jika ingin melakukan pengamatan dengan pembesaran yang lebih kuat. Pastikan bahwa mikroskop dalam keadaan bersih sebelum disimpan kembali. janganlah lagi menggunakan makrometer.1 Carilah informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan mikroskop (sejarah penemuan.1 Alat-Alat Laboratorium dan Pengamatan Lapangan Nama Gambar Gambar 6. a b Tugas 6. Hatihati jangan memecahkan gelas objek.11 Cara mengamati objek dengan cara memutar (a) makrometer dan (b) mikrometer. perhatikanlah tabel berikut. Ingat. k. Tabel 6.i. atau teknologi baru). Naikkan kembali tubus dan ambil objek dari meja objek. Untuk lebih jelasnya. Lakukanlah tugas ini bersama dengan kelompok– mu. l. Kamu dapat mencari sumber-sumber di perpustakaan atau internet. Setelah selesai melakukan pengamatan. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. Fungsi Beaker glass (gelas kimia) Sebagai tempat menyimpan bahan kimia padat atau cair Labu Sebagai tempat menampung larutan Pipet Untuk mengambil larutan dalam jumlah sedikit Pengamatan Gejala Alam 141 . terdapat beberapa alat bantu untuk pengamatan. Putarlah mikrometer untuk mendapatkan fokus bayangan objek yang paling jelas. Gunakan selalu mikrometer. putarlah kembali revolver pada posisi lensa objektif yang paling lemah. Alat-alat bantu tersebut berfungsi sebagai alat untuk mendapat data kuantitatif. jika kamu menggunakan lensa objektif dengan pembesaran kuat.

Gelas Ukur Untuk mengambil larutan dengan volume tertentu Tabung reaksi Sebagai tempat mereaksikan zat dalam jumlah sedikit Kaki tiga dan kawat kasa Sebagai penyangga beaker glass selama pemanasan Termometer Untuk mengukur suhu larutan atau suhu udara Penjepit Untuk menjepit tabung reaksi atau bahan padat yang dipanaskan Binokuler Untuk mengamati objek di lapangan Windmeter Untuk mengukur kecepatan angin 142 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

dan batang Amaranthus sp. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. 6. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop? Pengamatan Gejala Alam 143 . Hati-hati saat menggunakan silet. Tuliskan macam-macam mikroskop ber– dasarkan sumber cahayanya? 2. 1. letakkan sayatan tersebut menggunakan tusuk gigi/pinset di atas gelas objek yang telah ditetesi sedikit air. a sayatan melintang b Kemudian. 7. Amati objek mulai dari pembesaran lensa objektif 10¥ sampai maksimal 45¥. Bagaimanakah bentuk sel pada batang Amaranthus sp. Buatlah sayatan batang tersebut setipis mungkin (Perhatikan Gambar 6. cover glass. tusuk gigi. Tutup sayatan menggunakan cover glass. Amati di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah. dan cahaya agar diperoleh pengamatan yang terang dan jelas. Siapkan batang Amaranthus sp. sayatan membujur Sumber: Dokumentasi Penerbit G Gambar 6. (bayam) mengguna– kan mikroskop Alat dan bahan Mikroskop cahaya. Ayo Coba 6. Aturlah makrometer.12 C Contoh sayatan melintang d dan sayatan membujur pada potongan wortel. State. Pertanyaan 1. gelas objek. p Soal Penguasaan Materi 6. www.pHmeter Untuk mengukur tingkat keasaman tanah atau air Sumber: Phywe Physics Catalogue 3: 22. 4. 5.12). Mintalah bantuan gurumu jika mendapat kesulitan. dengan jelas? 2. Sc. silet. sepanjang lima sentimeter. mikrometer.2 Tujuan Mengamati sel pada batang Amaranthus sp. (bayam) Cara kerja 1. US. Pada pembesaran berapakah sehingga kamu dapat melihat sel batang Amaranthus sp. 2. pipet.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gambarkan hasil pengamatanmu di kertas. Gunakanlah silet yang tajam.? 3.

Bahan kimia yang mudah terbakar memiliki ciri sebagai berikut. karena terlalu asyik siswa menjadi kurang hatihati. Kadangkala. dan mudah meledak. Sekarang akan dibahas mengenai sifat bahan-bahan kimia tersebut satu persatu. Padahal dalam praktikum kadang digunakan alat dan bahan yang harus diperlakukan dengan hati-hati. 1. Keselamatan Kerja di Laboratorium Kegiatan praktikum memang sangat menyenangkan.C. 144 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gas beracun Zat cair mudah terbakar Zat padat mudah terbakar Gas mudah terbakar Berbahaya jika basah Oksidator Peroksida organik Beracun Korosif Gambar 6. jika kamu membiarkan wadah bahan-bahan tersebut terbuka. Tahukah kamu bagaimanakah sifat bahanbahan tersebut? Bahan-bahan tersebut merupakan bahan kimia yang mudah terbakar. uap tersebut dapat menimbulkan bahaya kebakaran. Bahan-bahan kimia ada yang mudah terbakar. a. Kecelakaan pada saat praktikum dalam laboratorium dapat disebabkan oleh bahan-bahan kimia yang digunakan. korosif (merusak). Oleh karena itu. Pertama. Hal ini dilakukan agar kamu dapat lebih hati-hati dan menghindari bahaya yang dapat terjadi. dan eter. alkohol. Mudah menguap dan uapnya mudah terbakar. misalnya karena mudah pecah atau bahkan berbahaya. bahan tersebut akan habis menguap. terdapat dua kerugian. beracun. Bahan Kimia yang Mudah Terbakar Dalam kegiatan praktikum mungkin digunakan spiritus.13 Simbol-simbol bahan kimia yang berbahaya. Kedua.

Laboratorium yang baik harus menyediakan alat pemadam kebakaran untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan. Efek racun dari bahan kimia akan dapat dirasakan jika bahan kimia ini masuk ke dalam tubuh dalam jumlah yang melebihi batas normal. tetapi sebagian besar berada di permukaan lantai karena lebih berat daripada berat udara biasa. b. Bahan kimia ini jika terisap saat bernapas akan merusak organ pernapasan (paruparu) sehingga sistem pernapasan akan terganggu.tmc.uth. Selain formalin. masih ada beberapa bahan kimia beracun lainnnya yang sering digunakan di laboratorium. Melalui mulut. Jika terbawa oleh darah maka organ-organ lain pun akan rusak karena darah akan tersebar ke seluruh tubuh. bahan kimia yang mudah terbakar tidak boleh dipanaskan langsung. Oleh karena itu. tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. misalnya klorin dan arsen. a. maka api yang ada harus segera dipadamkan. Nyala api yang kecil bisa dipadamkan dengan kain basah. Sumber: hcpc. Jika kebakaran terlanjur terjadi.b. Formalin merupakan salah satu contoh bahan beracun. Untuk memanaskan bahan kimia yang mudah terbakar. Hal ini dapat terjadi jika kita makan atau minum saat praktikum atau bisa juga jika setelah praktikum kita makan atau minum. api akan timbul dari bawah. Agar tidak terjadi kebakaran. Bahan Kimia yang Beracun Formalin merupakan salah satu bahan kimia yang sering digunakan di laboratorium untuk mengawetkan suatu spesimen. Pengamatan Gejala Alam 145 . harus digunakan penangas air. c. Dapat terjadi jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. Bagaimana bahan kimia beracun dapat masuk ke dalam tubuh? Ada tiga kemungkinan masuknya bahan kimia beracun ke dalam tubuh.15 Alat pemadam digunakan untuk memadamkan api yang besar apabila terjadi kebakaran di laboratorium. Melalui pernapasan.edu Gambar 6.14 Penangas air 2. Melalui kulit. yaitu sebagai berikut. Uap bahan kimia tersebut tidak kelihatan dan mudah menyebar ke seluruh ruangan. jika terjadi kebakaran. Gambar 6. Dengan cara demikian larutan tersebut tetap panas namun tidak akan terbakar sebab yang mengalami kontak langsung dengan api adalah penangas airnya. tetapi jika api besar gunakan alat pemadam kebakaran.

Bahan Kimia yang Korosif Pernahkah kamu mendengar seseorang yang terkena air keras sehingga wajah dan tubuhnya rusak? Bahan yang disebut oleh masyarakat awam sebagai air keras sesungguhnya adalah asam sulfat (H2SO4). Jika perlu. atau mengalami peradangan. Jika ada bagian tubuh yang terkena bahan kimia korosif. Jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. memerah. jika terjadi kontak dengan tubuh kita. sesungguhnya masih banyak lagi bahan yang bersifat korosif yang banyak digunakan di laboratorium.co. Guna menghindari bahan kimia korosif. jika bahan korosif terkena bahan kimia yang mudah terbakar maka akan mudah timbul panas atau nyala api. diperlukan kehati-hatian dalam menuangkan bahan-bahan tersebut. Namun. gunakan sarung tangan dan kacamata pelindung serta jas laboratorium.16 Contoh bahan kimia yang bersifat korosif.uk Bahan kimia korosif sesungguhnya tidak mudah terbakar. Gambar 6. Kemudian. misalnya asam klorida (HCl) dan asam peroksida (H2O2). Kulit yang terkena bahan kimia ini akan mengalami kerusakan. maka segera cuci tangan dengan air mengalir dan sabun. gunakan masker penutup hidung dan mulut untuk mencegah terisapnya bahan kimia saat bernapas. efeknya akan cepat terasa dan terlihat. gatal. Asam sulfat merupakan salah satu bahan kimia yang bersifat korosif dan banyak digunakan di laboratorium. Asam Klorida (HCL) Asam Sulfat H2SO4 Sumber: www. segera bawa ke dokter untuk diberi tindakan selanjutnya. Oleh karena itu. 3. perih. 146 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Guna menghindari agar tidak terkena bahan kimia beracun. segera cuci tangan dengan air dan sabun. Selain asam sulfat. namun jika mengalami kontak dengan bahan lain dapat menimbulkan reaksi yang menghasilkan panas.medisave. Jangan makan dan minum saat praktikum berlangsung serta cuci tangan hingga bersih jika praktikum telah selesai. Saat praktikum. gunakanlah sarung tangan untuk menghindari kontak bahan kimia dengan kulit.

Gunakan masker untuk melindungi muka.co. Jika bahan kimia ini disimpan di tempat yang terlalu panas atau terlalu lembap. Pengamatan Gejala Alam 147 .uk 4. a. 1997. Praktikum dengan bahan ini. misalnya salah mencampur bahan atau salah memperlakukan bahan yang mudah meledak. Prosedur yang salah saat praktikum. dapat sangat mudah meledak. Chemistry. b Sumber: Jendela Iptek: Kimia. Bahan Kimia yang Mudah Meledak Sesungguhnya jenis bahan kimia yang dapat meledak dengan sendirinya sangatlah sedikit. c. Orang yang melakukan praktikum harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahan-bahan kimia agar tidak terjadi kesalahan prosedur saat praktikum. a Sumber: Chemistry for You. Adanya pencampuran dengan bahan kimia lain yang mengakibatkan reaksi yang menghasilkan panas dan memicu ledakan. gunakanlah (a) kacamata pelindung dan (b) jas. 2000 Gambar 6.a b Gambar 6. b. ada banyak bahan kimia yang jika diperlakukan kurang tepat.17 Untuk keselamatan di laboratorium. diantaranya lain sebagai berikut. Namun.medisave.18 (a) Natrium dan (b) kalium bereaksi dengan air sehingga dapat menimbulkan api. 2001. harus dilaksanakan di tempat terbuka. www. Ledakan akibat bahan kimia jenis ini terjadi oleh beberapa sebab. misalnya disimpan pada tempat yang tidak cocok atau tercampur dengan bahan lain.

Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Banyak kecelakaan yang terjadi saat praktikum atau bahkan saat laboratorium tidak sedang digunakan. Kita dapat mengamati alam dan gejalanya baik secara langsung dengan mata telanjang maupun dengan bantuan alat. seperti mikroskop. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. 1. alam sekitar kita menyimpan begitu banyak rahasia yang belum terungkap. Tuliskan beberapa bahan kimia yang bersifat korosif ? 2. dengan mempelajari bab ini. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk keselamatan kerja di laboratorium? Rangkuman • Alam semesta tempat kita hidup memiliki banyak objek yang sangat menarik untuk diamati. baik dalam sikap maupun ketepatan prosedur saat melakukan praktikum. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengamatan Gejala Alam. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya. Objek yang dapat kita amati terdiri atas objek biotik dan abiotik. kamu dapat lebih mahir menggunakan mikroskop untuk pengamatan. Sangat menarik bukan? Selain itu. Pemahaman tentang bahan-bahan kimia berikut langkah-langkah praktikum harus dikuasai sebelum praktikum berlangsung agar praktikum berjalan lancar. Selain menarik untuk dipelajari. • Kegiatan di laboratorium memerlukan kehatihatian. 148 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sedangkan abiotik merupakan benda tidak hidup yang mendukung kehidupan biotiknya.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. • • Re eksi Selamat. Biotik terdiri dari berbagai macam makhluk hidup beserta tingkah lakunya.Soal Penguasaan Materi 6.

A. penjepit. air d.… a. 5. 2. a.… a. revolver Ciri utama bahan kimia berbentuk cair yang mudah terbakar. 45× d... windmeter c. beracun c. 1. mudah terbakar b. dan sarung tangan d.. dan kaki tiga Perlengkapan yang sebaiknya dikenakan saat melakukan praktikum di laboratorium adalah …. a. dan masker jas lab.. pipet. termometer 10. hasil sayatan yang kita buat diletakkan di atas .. mikroskop. korosif d. a.5× c. 4500× 9. a. matahari c. tanah b.. Pada mikroskop terpasang dua macam lensa. a. sarung tangan. teropong. tumbuhan Bagian mikroskop yang apabila digerakkan akan mengatur jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif adalah …. memakai masker dan jas lab c. a. masker. penjepit. mudah berubah bentuk d. gelas objek Berikut ini adalah alat-alat yang digunakan untuk mengamati benda. mikroskop. Agar bahan kimia yang beracun tidak termakan. mudah bereaksi Saat kita membuat objek pengamatan segar dengan cara menyayat. Saat melakukan pengamatan burung di alam. sebaiknya kita …. mencuci tangan dengan air dan sabun sesudah praktikum Untuk soal nomor 11 dan 12.… a. 450× b.. teropong. Jika pembesaran lensa okuler yang kita pakai 10× dan pembesaran lensa objektifnya 45× maka pembesaran objek yang kita amati yaitu . mudah menguap b. cover glass c. mudah disimpannya Jika suatu bahan kimia terkena kulit dan kulit tersebut melepuh maka sifat zat kimia itu . yaitu . penjepit. diafragma b. lengan d.. yaitu . mikroskop d.. jas hujan. jas lab. mudah mencair c. dan masker b. perhatikanlah gambar berikut ini. artinya objek yang kita amati mengalami pembesaran dua kali. sarung tangan. lensa objektif b.Tes Kompetensi Bab 6 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan lup b. kaca mata hitam. 7. 6. memakai sarung tangan agar bisa makan saat praktikum b. 1 c. 4. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 3. lensa okuler d. dan lup d.. 4.. Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah . a. dan lup c. 2 6 5 3 4 Pengamatan Gejala Alam 149 . jas lab. membersihkan sisa bahan kimia tersebut dari meja praktikum d. makrometer c. dan kaca mata hitam 8.. binokuler b. alat yang tepat untuk mengamatinya adalah .

derajat keasaman buah d. 14.. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? Apa fungsi lensa objektif dan lensa okuler? Apa perbedaan fungsi makrometer dan mikrometer? 4. Kepalanya mulai pusing dan ia merasa mual. Bagian yang berfungsi sebagai tempat menyimpan objek yang akan diamati ditunjukkan oleh oleh nomor . Pada sebuah botol zat kimia tertera label berikut. Andi mencium bau zat kimia yang sangat menyengat. warna mangga kuning c. a. a. Ia mencatat beberapa data yang dapat ditemukan dari pengamatnya. 5 12. mengamati hewan di lapangan c. a. Data yang termasuk data kuantitatif. 1 dan 2 b. Menurutmu.. mengamati hewan-hewan di air d. 3. 2. 3 b.. 3 dan 4 c. yaitu . 5. Andri mengamati sebuah mangga yang dibelinya.. mengamati hewan kecil b.... tindakan apa saja yang harus dilakukan jika kamu terjebak dalam keadaan seperti yang Andi alami? 150 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 4 dan 6 d. Alat tersebut digunakan pada saat . Ruangan laboratorium masih terkunci dan belum ada satupun jendela yang terbuka.. 3 dan 5 13. berbahaya jika basah c.. bau harum buah mangga 15. Setelah membuka kunci pintu. 2 d. gas mudah terbakar b. Andi diperintahkan gurunya membuka ruang laboratorium untuk persiapan pratikum siang hari. mengamati matahari B. Sewaktu di dalam. korosif d. Bagian yang berguna untuk mendapatkan fokus bayangan yang di dapat adalah nomor . a.11. Label tersebut menandakan bahwa zat tersebut .. Bagaimana cara menggunakan mikroskop yang baik? Apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium? C. Andi masuk ruangan tersebut.. rasa manis b.. Perhatikan gambar berikut. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. zat cair mudah terbakar 1.. a.. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 1 c.

Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? Untuk memahaminya. Bagaimana gerakan kereta api tersebut di atas lintasannya? Kereta api merupakan alat transportasi yang lintasan geraknya relatif lurus. Percepatan E. Kedudukan dan Perpindahan Kecepatan dan Kelajuan Gerak Lurus Gerak Lurus Beraturan (GLB) D. Tuhan telah menciptakan alam semesta dan segala isinya ini dengan sempurna untuk kepentingan kesejahteraan manusia. Salah satunya adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari sehingga kamu dapat melihat Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat. Pengertian Gerak B. Setelah mempelajari bab ini. Bagaimanakah gerakannya? Apakah kamu pernah melihat benda lainnya bergerak? Coba kamu perhatikan alat-alat transportasi darat. A. C.org Gerak Lurus Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 151 . Gelombang di lautan ataupun kulit Bumi yang kamu pijaki ini pun selalu bergerak.wikimedia. kamu harus mampu: menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. pelajari materi pada bab ini dengan saksama. Begitu pula benda-benda langit lainnya. G. segala yang ada di alam semesta ini untuk selalu bergerak. misalnya kereta api.Bab 7 Sumber: upload. F.

Gerak dinyatakan dalam contoh terdiri atas Besaran-besaran gerak terdiri atas Gerak lurus Gerak semu Gerak relatif terbagi menjadi Kedudukan dan perpindahan Kecepatan dan kelajuan Percepatan Gerak Lurus Beraturan (GLB) contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) contoh Gerak mobil pada laju tetap GLBB yang dipercepat contoh GLBB yang diperlambat contoh Gerak jatuh buah kelapa Gerak mobil yang direm 152 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Jadi. Berilah kesimpulanmu bagaimanakah suatu benda dapat dikatakan bergerak? Gerak Lurus 153 . Akan tetapi. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. Ayo Coba 7. Apakah kedudukan mobil A dan C berubah? 4. B.1 berikut. Suatu benda dapat dikatakan bergerak terhadap suatu acuan. Mobil manakah yang dapat dikatakan bergerak? Jelaskan. 2. Tuliskan jenis gerak yang kamu ketahui. jarak antara pengemudi dan penumpang tidak berubah. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. apakah pengemudi yang berada di dalam kendaraan itu juga akan mengatakan bahwa dirinya bergerak terhadap mobilnya? Apakah penumpang yang duduk di kursinya bergerak terhadap pengemudi? Tentu tidak. Gambar 7. kamu dapat mengatakan bahwa kendaraan tersebut bergerak. Salah satu penggolongan gerak adalah berdasarkan lintasannya. Apakah kedudukan mobil A dan B berubah? 2. tali atau benang Cara kerja 1. Apakah kedudukan mobil B dan C berubah? 3. A B C Pertanyaan 1. dan C. pada saat bersamaan benda tersebut dikatakan diam terhadap suatu acuan lain. A.1 Tujuan Menjelaskan pengertian gerak Alat dan bahan Tiga buah mobil mainan.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. apakah pengertian gerak itu? Untuk lebih mengetahui apakah gerak itu.1 Dua buah mobil mainan yang terikat bergerak terhadap sebuah mobil lain yang diam. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Berilah ciri ketiga mobil tersebut dengan A. 5. 3. Pengertian Gerak Apabila kamu berdiri di pinggir jalan sambil memerhatikan kendaraan yang lewat. Namun. Ikatlah dua mobil mainan seperti pada gambar. Kemudian. Mengapa demikian? 2. Tariklah mobil C dan biarkan mobil A diam.

1. Kon iknya dengan Gereja Katolik Roma dianggap sebagai contoh awal kon ik agama dengan kebebasan berpikir terutama dalam sains.2 Kereta api sedang melaju melewati sebuah stasiun. dan mendukung Nicolaus Copernicus. sedangkan B tidak bergerak terhadap C jika C dianggap sebagai titik acuan. benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. namun B tidak bergerak terhadap C. Gerak Relatif Suatu benda yang dikatakan bergerak terhadap suatu titik acuan. gerak bersifat relatif. Pencapaiannya termasuk dalam menyempurnakan teleskop. Hukum Pertama Newton. bergantung pada siapa atau di mana titik acuan yang digunakan. sedangkan kedudukan B tidak berubah terhadap C. sebuah benda dapat dikatakan bergerak terhadap benda lain jika kedudukan atau jarak antara kedua benda itu berubah. Jika titik acuannya stasiun. kamu akan melihat segala sesuatu yang ada di pinggir jalan tampak bergerak. Dengan demikian. Pertanyaan 1. Jadi. Pada Ayo Coba 7. diperoleh bahwa kedudukan atau jarak B dengan C berubah terhadap A. belum tentu dikatakan bergerak terhadap titik acuan lain. untuk mendefinisikan suatu benda bergerak kamu memerlukan suatu titik sebagai acuan pengamatan atau disebut titik acuan.org Dari kegiatan Ayo Coba 7. Setiap benda yang bergerak mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Tugas 7. 1.1. Oleh karena itu. seperti pada gambar berikut. beberapa pengamatan Astronomi. Apakah sesungguhnya benda-benda itu bergerak? 154 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Ilmuwan IPA Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei adalah seorang astronom. Gerak Semu Pernahkah kamu naik kereta api? Ketika kamu naik kereta api. dapat dikatakan mobil B dan C bergerak terhadap mobil A. C dan B bergerak terhadap A karena A dianggap sebagai titik acuan.1 Dua buah gerbong kereta api sedang melaju melalui stasiun. sedangkan mobil C tidak bergerak terhadap mobil B.wikipedia. B dikatakan bergerak terhadap A. losof dan juga sikawan dari Tuscan yang sering dihubungkan dengan revolusi ilmiah. sebutkan benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. Pada kegiatan tersebut. Gambar 7. Sumber: www. Hasil kerja Galileo dipertimbangkan sebagai terobosan besar dari Aristoteles. Jika titik acuannya gerbong pertama kereta api. Dengan demikian. lalu melihat keluar jendela.

Untuk membedakan letak benda yang berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan. Benda yang berada di sebelah kiri titik acuan memiliki kedudukan negatif dan benda yang berada di sebelah kanan titik acuan memiliki kedudukan positif. F –7 –6 –5 E –4 –3 D –2 –1 O 0 1 A 2 3 + 4 B 5 6 C 7 Gambar 7. benda tersebut akan mengalami perpindahan. Gerak semacam ini disebut gerak semu.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pesawat dijadikan sebagai acuan terhadap pilot yang mengemudikannya. sebuah benda dikatakan bergerak semu jika benda tersebut seolah-olah bergerak ketika diamati oleh pengamat yang bergerak. 1. Soal Penguasaan Materi 7. Dengan kata lain. Kedudukan dan Perpindahan Seperti yang telah dibahas sebelumnya.4 Garis bilangan yang menyatakan perpindahan suatu benda. Benda yang bergerak adalah kamu dan kereta api.3 Pemandangan yang terlihat bergerak oleh pengamat yang berada di dalam kereta api. kamu dapat menentukan sebuah titik acuan. Gerak Lurus 155 .Sesungguhnya. Jadi. Kedudukan dinyatakan dengan jarak terhadap titik acuan. setiap benda yang bergerak akan mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Untuk memudahkan kamu dalam mempelajari pengertian kedudukan dan perpindahan. Gambar 7. Terhadap titik inilah semua kedudukan benda diukur. semua itu tidaklah bergerak. digunakan tanda negatif (–) dan tanda positif (+). tetapi seolaholah bergerak. Kejadian yang sama terjadi pada Matahari yang seolah-olah bergerak dari timur ke barat setiap harinya. Kedudukan benda pada suatu saat dapat berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan atau berada tepat di titik acuan. coba kamu perhatikan suatu garis bilangan. Pilot dikatakan tidak bergerak karena kedudukan pilot terhadap pesawat yang 2. Pada garis bilangan. Sebuah pesawat terbang meninggalkan landasan. B. dikemudikan tidak berubah. Apakah yang menjadi acuan untuk menyatakan bahwa pesawat telah bergerak? Jelaskan perbedaan antara gerak relatif dan gerak semu. padahal sebenarnya Bumilah yang bergerak.

Rizki berlari di jalan yang sama menuju sekolah yang sama.Jika titik acuan yang diambil adalah titik O. Risa berjalan dari rumahnya menuju sekolah. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B.4. Jadi. 5. Pada saat yang bersamaan. Di antara keduanya. 4. manakah yang lebih cepat sampai? Mengapa demikian? 156 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perpindahan benda tersebut adalah selisih kedudukan C terhadap kedudukan A. tentukan: 1. kedudukan C. Berdasarkan garis bilangan tersebut. Benda yang berpindah dari kedudukan A ke kedudukan E memiliki perpindahan (–4) – (+2) = (–6) satuan yang berarti A bergerak ke kiri. dan perpindahan dari kedudukan C ke kedudukan D. 7. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. Perubahan kedudukan itu disebut perpindahan. Perpindahan merupakan selisih kedudukan. F memiliki kedudukan (–6) satuan. misalnya benda bergerak dari kedudukan A ke kedudukan C. Soal Penguasaan Materi 7. 3. Tanda positif dan negatif menyatakan arah dari titik acuan. titik B memiliki kedudukan (+5) satuan. C. sedangkan (b) Rizki dengan berlari. 2. kedudukan E.5 (a) Risa pulang ke rumah dengan berjalan. kedudukan B. perpindahan dari kedudukan O ke kedudukan F. Kecepatan dan Kelajuan a b Gambar 7. Perhatikan garis bilangan pada Gambar 7. perpindahan benda tersebut adalah (+7) satuan – (+2) satuan = (+5) satuan. terjadi perubahan kedudukan terhadap titik acuan O. 6.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jika sebuah benda bergerak. A memiliki kedudukan (+2) satuan. sedangkan D memiliki kedudukan (–2) satuan.

Satuan SI untuk kelajuan dan kecepatan adalah meter per sekon (m/s). Risa dapat menempuh jarak satu meter dalam satu sekon.1 Sebuah mobil dari kota O menuju kota A yang berjarak 30 km dengan waktu 1 jam. apakah kecepatan mobil selamanya tetap? Ketika di jalan yang lurus atau di tikungan. Kelajuan Rata-Rata Jika kamu naik mobil ke suatu tempat rekreasi yang agak jauh. Termasuk kelajuan apakah itu? Kelajuan seperti itu disebut kelajuan rata-rata karena kelajuan mobil tidak selamanya 40 km/jam. Penyelesaian: Diketahui sO–A = 30 km. Adapun yang dimaksud dengan kelajuan adalah seberapa jauh Rizki atau Risa bergerak dalam suatu selang tertentu. Kecepatan memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. apakah kecepatannya sama? Tentu tidak. tentu jawabannya adalah 160 km dibagi 4 jam sama dengan 40 km/jam. bahkan mungkin berhenti. sedangkan dari kota B ke kota C yang berjarak 80 km ditempuh dalam waktu 2 jam. Kecepatan adalah kelajuan benda pada arah tertentu (laju untuk jarak terdekat). Rizki dapat menempuh 2 meter tiap satu sekonnya. misalnya tempat yang dituju memiliki jarak 160 km dan ditempuh selama 4 jam. dapat 20 km/jam saat berada di tikungan dan 50 km/jam ketika di jalan yang lurus. Besaran yang menyatakan suatu benda lebih cepat atau lebih lambat daripada benda yang lain disebut kecepatan. kecepatan merupakan besaran yang menyatakan seberapa jauh perpindahan suatu benda tiap satuan waktu. 1. Jika ditanya berapa kelajuan mobil. Adapun kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai. sB–C = 80 km. Mungkin. Akan tetapi.The SI unit for speed and velocity is metre per second (m/s). Speed is the distance moved per unit time. Hal Penting Key Point Kelajuan adalah jarak per satuan waktu. Dengan demikian dapat dituliskan: Jarak tempuh a u Kelajuan rata-rata = a a atau Waktu tempuh yang diperlukan a m u k v= s t Contoh Soal 7. Misalnya. Kota A dan kota B yang berjarak 50 km ditempuh dalam waktu 1 jam.Rizki akan cepat sampai ke sekolah karena Rizki bergerak lebih cepat daripada Risa.Velocity is the speed of body in a speci ed direction. Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut dengan speedometer. Hitunglah kelajuan rata-rata mobil tersebut dari kota asal sampai kota C. sA–B = 50 km. Kelajuan rata-rata = a a tO–A = 1 jam tA–B = 1 jam tB–C = 2 jam Jarak tempuh a u Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Gerak Lurus 157 . Jadi.

kedudukan Firda adalah x1 = 8 m. (UN 2007) a. Kecepatan rata-rata = a atau v = Perpindahan a Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Pembahasan UN Sebuah sepeda motor menempuh jarak 60 meter dalam waktu 15 sekon. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tetapi besar perpindahan adalah 40 m.0 m/s d. Jarak total yang ditempuh adalah 70 m + 30 m = 100 m.42 m/s waktu a 70 s Besar kecepatan rata-rata adalah: Perpindahan 40 m a = = 0. dan setelah 12 s kedudukannya menjadi x2 = –4. 4. –4 0 8 x (m) Setelah berlari 5 s. Kecepatan rata-rata adalah besarnya perpindahan sebuah benda dalam selang tertentu.6 Panjang lintasan yang ditempuh Firda.2 Gambar 7. Firda berlari sepanjang lintasan seperti digambarkan berikut. laju rata-ratanya adalah: Jarak 100 m a = = 1.57 m/s waktu a 70 s Contoh Soal 7.s t 30 km + 50 km + 80 km k v= 1 jam + 1 jam + 2 jam v= = 160 km = 40 km/jam 4 jam 2.. Misalnya perjalanan Ani memerlukan waktu 70 sekon. Hitung kecepatan rata-rata lari Firda.5 m/s b... 16. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat ditu dituliskan sebagai berikut. Kecepatan Rata-Rata Seperti pada pembahasan sebelumnya. Jadi.0 m/s Jawaban (c) s 60 m v= = t 15 s = 4 m/s Δx x Δt Untuk dapat membedakan istilah kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata. 2.5 m/s c. Kecepatan sepeda motor tersebut adalah . kamu simak contoh kasus berikut. 3. kecepatan merupakan besaran vektor. Ani berjalan 70 m ke timur dan 30 m ke barat.

Kelajuan ini disebut kelajuan sesaat.71 m/s. kamu dapat merasakan bahwa kelajuan sebuah mobil berubah-ubah.google. Perubahan kecepatan dibagi selang waktu disebut percepatan. 71 m/s t 2 t1 12 s −5 s 5 7s Jadi. Oleh karena itu. x2 = –4 m t2 = 12 s v= x 2 x1 (−4 ) −(8 ) −12 m = = = −1. Sumber: images. kecepatan rata-rata lari Firda adalah –1. kamu yang berada di dalamnya merasakan bagaimana kereta api tersebut bergerak? Kereta api melaju secara perlahan. 3. sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor. Bahkan. semakin lama akan semakin cepat. t1 = 5 s. Kelajuan sesaat merupakan besaran skalar. Kelajuan dan Kecepatan Sesaat Masih ingatkah kamu ketika kamu naik mobil berlibur ke luar kota? Ketika menemui jalan yang lurus. kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai kecepatan sesaat. Dari peristiwa itu.4. lalu ke titik B. Perhatikanlah Gambar 7. Berapakah kecepatan ratarata mobil tersebut? D. pada saat jalanan macet mobil akan melambat. tentu kamu melihat bagaimana kereta api tersebut bergerak meninggalkan stasiun. mobil akan melaju dengan kencang.Penyelesaian: Diketahui x1 = 8 m. dan berhenti di titik C. Percepatan Pernahkah kamu pergi ke stasiun kereta api? Jika pernah.7 Kereta api a= Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 Gerak Lurus 159 . bahkan sesekali akan berhenti untuk beristirahat.co. Secara matematis dapat ditulis dengan persamaan berikut. Akan tetapi.id Gambar 7. kamu dapat menentukan kelajuan pada saat tertentu.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 7. Mobil mulai bergerak dari titik O menuju titik A dengan kecepatan tidak tetap. Akan tetapi. Dalam hal ini terjadi perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu secara beraturan.

160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .8 (a) Kereta api yang sedang melaju. a b c Gambar 7. Apabila kamu perhatikan benda-benda yang bergerak lurus di sekitarmu. Gerak Lurus Gerak suatu benda bermacam-macam bergantung pada bentuk lintasannya.dengan: a = percepatan (m/s2) Δv = perubahan kecepatan (m/s) Δt = selang waktu (s) Soal Penguasaan Materi 7. (b) mobil yang sedang melaju pada jalan yang lurus. tentu kamu akan mendapatkan dua gerakan yang berbeda. dan (c) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. lakukanlah Ayo Coba 7.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berapakah percepatan bus tersebut? E.2 berikut. Sebuah bus yang bergerak dengan kelajuan 20 m/s. Gerak apakah itu? Untuk mempelajarinya. Gerak yang lintasannya lurus disebut gerak lurus. ada gerak lurus. dan gerak parabola. Ada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah. Gambar berikut ini menunjukkan benda-benda yang bergerak lurus. gerak melingkar. tiba-tiba direm sehingga berhenti dalam waktu 10 s.

. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2.9 Mobil mainan elektronik melaju dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus. Kemudian. 2. catat perpindahannya setiap satu sekon. dengan sumbu-x menyatakan waktu (t) dan sumbu-y menyatakan perpindahan (s).Ayo Coba 7. Isikan hasilnya pada tabel berikut. bidang miring... Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktu dari gerakan mobil tersebut. .. Masukkan hasil pengamatannya pada tabel hasil pengamatan berikut. 20 40 60 70 s (cm) Gambar 7. 3. kemudian tahan oleh tanganmu. . lalu catat waktu yang dibutuhkannya setiap perpindahan 20 cm.. Gerak Lurus 161 . Berdasarkan kesimpulanmu. termasuk gerak apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Ayo Coba 7. dan stopwatch Cara kerja 1. 2. Apakah setiap menempuh perpindahan 20 cm memerlukan waktu yang sama? 3.2 Tujuan Menjelaskan gerak dan kecepatan tetap dan kecepatan berubah Alat dan bahan Mobil mainan elektronik dan stopwatch Cara kerja 1..3 Tujuan Menjelaskan gerak pada lintasan miring Alat dan bahan Kereta dinamik (mobil mainan). Biarkan mobil mainan bergerak di lintasan yang lurus... .. .. Letakkan kereta dinamika di atas bidang miring. Lepaskan kereta dinamik dan biarkan bergerak. Pertanyaan 1. Tabel Hasil Pengamatan Perpindahan (s) 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm Waktu (t) .

10 Mobil mainan bergerak semakin cepat saat menuruni bidang miring. s (m) Gambar 7. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktunya. diperlihatkan seperti pada gambar berikut.. Tabel Hasil Pengamatan Waktu 1 sekon 2 sekon 3 sekon 4 sekon 5 sekon Perpindahan . Apakah setiap 1 sekon menempuh perpindahan yang sama? 3.11 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus beraturan. Gambar 7... dikatakan memiliki kelajuan tetap atau kecepatan tetap. . benda menempuh perpindahan yang berbeda dan bergerak semakin lama semakin cepat. dalam waktu yang sama. akan diperoleh grafik berikut. jika dibuat grafik hubungan antara perpindahan dan waktu. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. termasuk apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Kegiatan Ayo Coba 7. . s (m) Gambar 7.. ....12 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus berubah beraturan. t (s) 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ..3. Adapun pada Ayo Coba 7. Pertanyaan 1. Berdasarkan kesimpulanmu.. t (s) Suatu benda yang bergerak dengan perpindahan sama dalam waktu yang sama.2 menunjukkan bahwa untuk menempuh perpindahan yang sama diperlukan waktu yang sama..3. . Dengan demikian. Gerak semacam ini disebut gerak lurus dipercepat. Hubungan antara perpindahan dan waktu pada gerak dipercepat.

Gerak Lurus Beraturan (GLB) Dari kegiatan sebelumnya. Untuk memahami karakteristik gerak lurus beraturan. Gerak Lurus 163 .5 Kerjakanlah di buku latihanmu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. Buatlah grafik perpindahan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Tempelkan potongan kertas pita tersebut pada kertas grafik.4 berikut.13 Pada bagian belakang mobil mainan disambungkan pita kertas yang telah dimasukkan ke ticker timer. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. kemudian nyalakan mobil mainan. F. 2. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. Tempelkan kertas pita di bagian belakang mobil dan masukkan pada pewaktu ketik seperti pada gambar. Sebutkan macam-macam gerak berdasarkan bentuk lintasannya? 2. 1. Nyalakan pewaktu ketik. 4. Gerak semacam itu disebut gerak lurus beraturan. pewaktu ketik (ticker timer). 5. 6. Pewaktu ketik adalah alat untuk mengukur jarak dalam 1 waktu yang singkat. Salah satu contoh 50 pewaktu ketik diperlihatkan pada Gambar 7. Letakkan mobil mainan pada lantai yang rata dan bebas hambatan. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. Potong-potonglah kertas pita setiap lima ketukan (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan).Soal Penguasaan Materi 7.14 berikut ini. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. kamu sudah mempelajari benda yang bergerak dengan kelajuan tetap. dan kertas pita Cara kerja 1. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Gambar 7. Ayo Coba 7.4 Tujuan Menjelaskan gerak lurus beraturan Alat dan bahan Mobil mainan elektronik. sekitar sekon. Pertanyaan Berilah kesimpulan. 3.

2 1. Apakah panjang untuk setiap lima ketikan relatif sama? Berilah kesimpulan dari kecepatan gerak benda tersebut. ujung runcing mengetik pada kertas pita melalui kertas karbon sehingga pada kertas pita terlihat titik-titik hitam.14 Ticker timer digunakan untuk mengukur jarak dalam waktu yang singkat. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . di atas pita akan terlihat hasil ketikan berupa titik-titik yang jaraknya bergantung pada cepat lambatnya gerak benda. Gerak suatu benda pada lintasan lurus yang kecepatan setiap saatnya selalu tetap disebut gerak lurus beraturan. yang telah ditempelkan di kertas grafik. Berikut ini diperlihatkan hasil ketikan ticker timer. Pada ujung bilah 50 getar dipasang ujung runcing. Arah ujung runcing ini tegak lurus terhadap bilah dan di bawah ujung runcing diletakkan sehelai kertas karbon berbentuk lingkaran. Gambar 7.Gambar 7.15 Hasil ketikan pada pita kertas Tugas 7. berarti bilah tersebut memerlukan waktu 1 sekon untuk tiap satu ketukan. Jika pewaktu ketik dijalankan dan pita kertas kamu tempelkan pada benda yang bergerak.4. 3. Misalnya. ciri dari gerak lurus beraturan adalah kecepatan geraknya selalu tetap. Kertas pita dapat bergeser sesuai dengan gerakan benda. Bagian utama alat ini adalah sebuah bilah getar yang dapat bergetar dengan frekuensi tertentu dan mirip dengan gerakan pemukul bel listrik. Amati hasil ketikan ticker timer pada Ayo Coba 7. jika frekuensi getaran bilah 50 getaran tiap sekon. Jadi. 2. Grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus beraturan adalah seperti terlihat pada gambar berikut. Jika bilah bergetar.

dapat dipercepat ataupun diperlambat. sebuah benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu. tempelkan kertas pita pada kereta dinamik. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan.16 Gra k v terhadap t pada GLB t Soal Penguasaan Materi 7.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. seperti pada Gambar 7. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. Misalnya. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. 2. Untuk lebih memahami ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. Sebutkan contoh gerak lurus beraturan yang terjadi di sekitar sekolahmu.17. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Dalam kehidupan sehari-hari. 4. Gerak Lurus 165 .5 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. lakukanlah percobaan berikut. 1. Ayo Coba 7. dan masukkan pada pewaktu ketik.v Gambar 7. 3. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita tersebut. G. Minimal 3 buah. Selanjutnya. dan kertas pita Cara kerja 1. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? 2. Nyalakan pewaktu ketik. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Gambar 7. kebanyakan gerak suatu benda kecepatannya berubah setiap saat. ticker timer.17 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan pada saat melaju di lintasan bidang miring. kecepatannya sedikit demi sedikit akan berubah menjadi suatu nilai tertentu yang semakin lama akan semakin cepat atau semakin lambat. bidang miring.

Tanpa dikayuh pun sepedanya akan meluncur terus. yakni ketika perubahan kecepatannya semakin cepat dan ketika perubahan kecepatannya semakin lambat. Dapatkah kamu menghitung kecepatan pada detik berikutnya? 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. Kemudian. kecepatan benda setiap saat berubah secara beraturan.19. Dengan kata lain.5.18 Gambar potongan pita kertas menunjukkan jarak antara ketikan semakin panjang. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. dan seterusnya. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. pada permulaan detik kedua 4 m/s. Pertanyaan Berilah kesimpulan. sepeda bergerak pada permulaan detik pertama dengan kecepatan 2 m/s. 1. Gerak lurus berubah beraturan dapat terjadi pada dua peristiwa. permulaan detik ketiga 6 m/s. Misalnya.18. 6. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Hal ini menunjukkan bahwa jarak yang ditempuh dalam setiap waktu yang sama semakin besar. sepeda bergerak dari keadaan diam yang berarti kecepatannya 0 m/s. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Risa mengendarai sepeda melalui jalan yang menurun. v v1 v0 Gambar 7. t1 t Berdasarkan gambar. bahkan gerak sepeda semakin lama semakin besar. terlihat bahwa jarak antara potongan tiap titik cenderung semakin panjang. Gerak Lurus Berubah Beraturan Dipercepat Perhatikan Gambar 7.

6 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. bidang miring. Ketika itu Tono menghentikan kayuhannya sehingga kecepatan sepeda semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti. 2. Gerak Lurus Berubah Beraturan Diperlambat Tono sedang mengendarai sepeda di jalan yang datar dengan kecepatan 10 m/s. gerak sepeda tersebut memiliki perubahan kecepatan setiap detiknya yang sama sebesar 2 m/s. permulaan detik pertama 10 m/s. Jika dihitung perubahan tiap detiknya. kecepatan sepeda Tono berubah secara beraturan semakin lama semakin lambat. ticker timer. detik kedua 8 m/s.. perubahan detik pertama ke detik kedua (4 m/s – 2 m/s) = 2 m/s. Jadi. dan kertas pita Gerak Lurus 167 . Dari detik ke detik. gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Misalnya. Ayo Coba 7..Gambar 7. Pembahasan UN Gerak dipercepat beraturan terjadi pada . dan seterusnya sampai detik keenam kecepatannya menjadi 0 m/s (berhenti). kereta api yang meluncur pada rel b.19 Sepeda yang bergerak di jalan yang menurun. kapal laut yang meluncur di laut c. detik ketiga 6 m/s.. Gerak apakah itu? Ya. keadaan diam ke detik pertama perubahan kecepatannya (2 m/s – 0 m/s) = 2 m/s. begitu pula perubahan kecepatan dari detik kedua ke detik ketiga (6 m/s – 4 m/s) = 2 m/s. buah kelapa yang jatuh dari pohon Jawaban (d) Buah kelapa yang jatuh dari pohon akan bergerak dengan percepatan tetap 10 m/s2 karena tarikan Bumi. (UAS 2003) a. kendaraan menyusul kendaraan lainnya d.

Biarkan kereta dinamik bergerak ketika mesinnya dinyalakan. seperti pada Gambar 7.21 berikut. Jika kerjamu baik dan benar.Gambar 7. 5. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Termasuk jenis GLBB manakah peristiwa berikut. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Gerak seperti ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. Soal Penguasaan Materi 7.21 Pola yang dibentuk pita ketik pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat.21. Bola dilempar ke atas 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mobil melaju di jalan yang terjal c.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. Mobil yang tiba-tiba direm b. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. Nyalakan pewaktu ketik. 6. Cara kerja 1. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. terlihat bahwa panjang potongan pita semakin lama semakin memendek dengan perubahan secara teratur. 3. Pola yang dibentuk pita ketik yang ditarik oleh benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat ditunjukkan oleh Gambar 7. Sebutkan ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. 4. a.20.20 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat pada saat menanjak di lintasan bidang miring. 2. Hal ini membuktikan bahwa kecepatan benda berubah secara beraturan diperlambat. Gambar 7. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. 2. Tempelkan kertas pita pada mobil mainan dan masukkan pada pewaktu ketik.

Gerak lurus berubah beraturan diperlambat jika kecepatannya berkurang secara teratur. dan percepatan. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat jika kecepatannya bertambah secara teratur. Dapatkah kamu membuktikannya? Setelah mempelajari bab ini. Kecepatan adalah perubahan posisi tiap satuan waktu. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya berubah secara beraturan. bukan? Selain itu. • • Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu. semua benda yang bergerak di alam semesta ini masih ada yang perlu dilakukan penelitian. Gerak lurus beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya tetap. Kecepatan merupakan besaran yang memiliki besar dan arah. kecepatan. percepatan dapat ditulis dalam persamaan: • a= • • Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 • • • • • • • • Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. dengan mempelajari bab ini.Rangkuman • Gerak benda bersifat relatif bergantung pada titik acuan yang dipakai untuk me ngamatinya. kamu bisa tahu bahwa semua benda yang bergerak tidak selamanya bergerak lurus dengan kecepatan tetap. kamu telah selesai mempelajari Bab Gerak Lurus. Besaran-besaran Fisika yang menyatakan gerak suatu benda adalah perpindahan. Kelajuan adalah besarnya jarak tempuh dalam selang waktu tertentu. sedangkan kedudukan menyatakan posisi suatu benda. Sangat menarik. Selain menarik untuk dipelajari. Re eksi Selamat. Benda dikatakan bergerak jika terjadi perubahan posisi terhadap titik acuan. kelajuan. Alat ukur laju kendaraan adalah speedometer. Gerak Lurus 169 . Secara matematis.

0 km/jam 8. dapat disimpulkan bahwa . percepatan c.. 6. motor balap yang sedang bergerak di sirkuit b. 0.. a. a. kereta terhadap stasiun yang dilewatinya Berikut ini yang merupakan ciri dari benda bergerak lurus beraturan adalah . benda bergerak lurus tak beraturan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. 150 meter d. seseorang berhenti di D dan Q seperti pada gambar. perpindahan b.. Berdasarkan gambar tersebut. Perubahan kedudukan anak tersebut selama 20 detik adalah . Dapat dipastikan bahwa mobil tersebut bergerak dengan kecepatan ...Tes Kompetensi Bab 7 Kerjakanlah di buku latihanmu. 4. 100 meter c.... Salah satu contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat adalah …. merupakan contoh dari benda yang . 50 meter b. perubahan posisi selalu tetap dalam selang waktu tertentu c.. percepatannya selalu tetap setiap saat Tempelan kertas hasil percobaan gerak dilukiskan seperti pada gambar berikut.. seorang anak yang sedang berjalan terhadap baju yang dipakainya c. a. masinis terhadap lokomotif yang dikemudikannya d. benda bergerak lurus berubah tak beraturan d. 3. Pertambahan kecepatan setiap detik disebut . 200 meter 5 km A 20 menit D 30 menit 12 km Q 10 menit 3 km B 7. a.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1. A. a. 60 km/jam Seorang anak berlari dengan kecepatan 10 m/s. kecepatannya berubah secara beraturan b. kecepatan d. 60.. bergerak lurus beraturan b. bergerak lurus berubah beraturan dipercepat d. Sebuah mobil menempuh 20 km dalam waktu 30 menit. Di antara beberapa pernyataan berikut. a. bergerak lurus berubah tak beraturan Untuk menempuh jarak dari A ke B. 2. yang menyatakan benda bergerak adalah .. buah kelapa jatuh dari pohonnya 9. mobil yang bergerak 40 km/jam d.. a. 5. 20 km/jam c.. 20.0 km/jam d..3 km/jam b. sopir terhadap kendaraan yang ditumpanginya b. benda bergerak lurus beraturan b. 40 km/jam d. 3... a... a. Kecepatan rata-rata orang tersebut adalah .0 km/jam c. benda bergerak lurus berubah beraturan c.. perlambatan 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . perubahan posisinya tidak tetap setiap saat d. begerak lurus berubah beraturan diperlambat c. batu dilemparkan vertikal ke atas c... 10 km/jam b..

60 km d. Sebutkan ciri-ciri dari gerak lurus beraturan.. 3. (1). a.. Sebuah truk yang mula-mula diam. 4 m/s 15.2 m/s d. Rizal sedang berada dalam kereta api yang sedang melaju menjauhi stasiun.. 0. 30 m/s2 12. Indra pergi ke toko buku yang berjarak 1. dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat. a.30. positif c. dan (4) c.. Gerak Lurus 171 . 5 m/s2 2 b. (2) dan (4) d. 45 km c. v (m/s) t (s) b. 5 detik kemudian kecepatannya menjadi 6 m/s. 2 m/s c. (3) Kecepatan dan kelajuan pada lintasan lurus adalah sama. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 1 m/s b. Jelaskan bagaimana gerak yang teramati baik oleh Rizal maupun oleh pedagang tersebut. (1). Jarak yang ditempuh mobil tersebut selama 30 menit sejauh . (2).. 40 km b. 1. perpindahan... Agar Indra dapat sampai di toko pukul 15. nol b. a. Percepatan truk tersebut adalah . a.. Apakah yang dimaksud dengan kedudukan. Nilai percepatan mobil balap Formula 1 ketika sedang melakukan start adalah . 160 km 14. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 80 km/jam. v (m/s) t (s) 11. Pernyataan-pernyataan di atas yang tidak benar adalah . 3 m/s d.10. gerak lurus berubah beraturan dipercepat. (1). a.. dan (4) B.. 2. v (m/s) t (s) d... v (m/s) t (s) c.8 km dari rumahnya pukul 15. (3)... Perhatikan pernyataan berikut. 1. tidak turun 13. Di stasiun terdapat pedagang yang sedang duduk. kecepatan.83 m/s2 c. dan percepatan. (1) Gerak Matahari mengelilingi Bumi disebut gerak semu. (4) Gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan disebut gerak lurus beraturan.. (2). a. (3).00. dan (3) b. Grafik manakah yang menunjukkan kecepatan tetap diteruskan dengan kecepatan yang bertambah. ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan . (2) Satuan kecepatan dan kelajuan tidak sama. negatif d.

a. C. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. v (m/s) 20 10 5. Kota A dan kota B terpisahkan sejauh 200 km. sebuah truk berangkat dari kota B ke kota A dengan kecepatan 60 km/jam. Termasuk ke dalam jenis apakah gerak yang dilakukan partikel pada selang 0 – 20 s. Pada waktu yang sama. 0 10 20 30 40 50 t (s) a. Grafik berikut menunjukkan perubahan kecepatan suatu partikel terhadap waktu. b. Jelaskan.4. c. 20 s – 40 s. Berapakah perlambatan mobil tersebut? b. Berapa jarak yang ditempuh partikel pada selang 20 s – 40 s? d. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 40 s – 50 s. Dalam selang 10 sekon. dan 40 s – 50 s. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 0 – 20 s. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan dan waktunya. Kapan keduanya akan berpapasan? 172 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Sebuah bus berangkat dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam. mobil tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam.

Masih ingatkah kamu apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup itu? Pada bab ini. kamu akan mempelajari ciriciri makhluk hidup dengan lebih mendalam lagi. A. Dapatkah kamu mengenali perbedaan makhluk-makhluk ciptaan Tuhan tersebut? Masih ingatkah kamu dengan pelajaran IPA di sekolah dasar? Di Kelas III dan Kelas IV kamu telah mempelajari beberapa ciri makhluk hidup. Setelah mempelajari bab ini. kupu-kupu. Makhluk ciptaan Tuhan sangat banyak dan beranekaragam. Makan Bergerak Menanggapi Rangsang Tumbuh Berkembang Biak 173 . dan manusia adalah sebagian contoh makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. F. kamu harus mampu: mengidenti kasi ciri-ciri makhluk hidup. bunga. katak. E. Gunung. lakukanlah kegiatan dan tugas yang terdapat pada bab ini. Untuk lebih memahami materi mengenai ciri-ciri makhluk hidup. C. batu. mawar. Bernapas B. D. 2008 Ciri-Ciri Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup.Bab 8 Sumber: Biology. rumput.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Ciri-Ciri Makhluk Hidup yaitu Bernapas Makan Bergerak Menanggapi rangsang Tumbuh Berkembang biak 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

3. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 175 . pernapasannya dibantu oleh pundi-pundi udara. tenggorokan hingga paru-paru. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. zat-zat makanan yang kita makan perlu dipecah untuk menghasilkan energi.1 Mengapa makhluk hidup memerlukan oksigen? Makhluk hidup membutuhkan oksigen dalam kaitannya dengan usahanya untuk memperoleh energi. gunung. Bernapas Apakah kamu bernapas? Cobalah kamu perhatikan bagaimana kamu bernapas. Oleh karena itu. selain dihasilkan energi juga dihasilkan sisa pembakaran. Semua makhluk hidup bernapas. yakni sepatu. Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dari udara menggunakan alat pernapasan. misalnya ikan? Ikan juga bernapas. dan (c) burung. semut. 2008. Sebutkan ciri makhluk hidup. Apakah tumbuhan juga batang kayu.1995 Gambar 8. manakah yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup? A. cacing. Kemudian. yaitu karbon dioksida. tidak bergerak aktif. burung. Adapun pada burung. Bagaimana halnya dengan makhluk hidup yang hidup di air. Biology:The Unity and Diversity of Life. a Hidung Tenggorokan Alveolus Tutup insang Insang Paru-paru Diagfragma Pundi-pundi udara b c Paru-paru Sumber: Biology. Karbon dioksida harus dikeluarkan dari dalam tubuh sebab Alat-alat pernapasan pada (a) manusia. kertas. Hewan dapat bergerak aktif. Ikan bernapas menggunakan insang.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Mulai dari hidung. Di dalam tubuh. tetapi tumbuhan 2. Dalam proses pernapasan. dan bunga makhluk hidup? Mengapa? karang. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. oksigen sangat diperlukan oleh makhluk hidup. (b) ikan. tetapi alat pernapasannya bukanlah paru-paru seperti yang dimiliki manusia. Dalam salah satu tahapan proses pembentukan energi ini diperlukan oksigen. Dari objek berikut. selain menggunakan paruparu.

Oleh karena itu.1 bersama dengan teman-temanmu.Stomata Sumber: Biologi. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jika oksigen dimasukkan ke dalam tubuh pada saat kita menarik napas. Merokok dapat menggangu alat pernapasan. Lubang-lubang kecil tersebut dinamakan stomata (mulut daun). Apakah kamu merasakan bahwa kaleng atau botol tersebut terasa hangat? 5. pernapasan berperan penting dalam pertukaran gas-gas. Carilah informasi mengenai pangaruh buruk rokok bagi kesehatan. kita dapat melihatnya dari dihasilkan tidaknya panas dan karbon dioksida. Ciri lain terjadinya proses pernapasan adalah timbulnya panas yang merupakan hasil sampingan dari proses pembentukan energi. Kamu tentunya telah mengetahui bahwa manusia dan hewan bernapas. 3. Untuk mengetahui hasil dari pernapasan tumbuhan. untuk melihat apakah terjadi proses pernapasan atau tidak. lakukanlah kegiatan pada Ayo Coba 8.1 Rokok merugikan kesehatan. Apakah yang menyebabkan kejadian tersebut? Tugas 8. 2. Masukkanlah sebatang korek api yang menyala ke dalam botol atau kaleng tersebut.2 Stomata pada daun merupakan tempat mengambil dan mengeluarkan oksigen. Cobalah masukkan tanganmu ke dalam kaleng. Simpanlah kecambah tersebut selama semalam atau lebih dalam botol atau kaleng yang tertutup rapat. Tumbuhan mengambil oksigen melalui lubang-lubang kecil yang terdapat pada daun. Diskusikanlah hasilnya di kelas.1 Tujuan Mengetahui hasil pernapasan tumbuhan Alat dan bahan Kecambah. Kamu dapat mencari sumber dari majalah kesehatan atau internet. 2008 Gambar 8. tumbuhan tentunya juga bernapas. botol atau kaleng. sebaliknya karbon dioksida dikeluarkan dari dalam tubuh pada saat kita mengeluarkan napas. dan korek api Cara kerja 1. Apakah yang terjadi. Oleh karena itu. Ayo Coba 8. Apakah tumbuhan juga bernapas? Sebagai makhluk hidup. apakah korek api tersebut tetap menyala ataukah mati? 4. karbon dioksida merupakan racun bagi tubuh kita. yaitu mengambil oksigen yang kita butuhkan dan sekaligus membuang karbon dioksida yang tidak kita butuhkan. Ambillah segenggam kecambah yang masih segar.

misalnya nasi. jika musim dingin akan tiba mereka akan sangat rakus mencari makanan. (a) Zarafah memakan tumbuhan. tak ada seorang pun yang dapat tetap bertahan hidup jika terus-menerus tidak makan sama sekali. Frederick dikenal atas penelitiannya mengenai respirasi (pernapasan) pada tumbuhan. Mungkin ada manusia yang masih dapat bertahan hidup tanpa makan untuk jangka waktu beberapa hari. misalnya beruang kutub. dan daging. Hal itu dilakukannya dengan terpaksa sebab pada musim dingin mereka tidak dapat mencari hewan buruan sebagai makanan. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa makan sama sekali.allbiographies. Tuliskan alat pernapasan pada manusia? Apa ciri dari proses pernapasan? B. dapat bertahan hidup selama beberapa bulan tanpa makan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.3 Makhluk hidup memerlukan makanan untuk bertahan hidup. Sumber: www. Manusia memakan hampir segala macam makanan. (b) singa memakan daging. kamu akan merasa lemas sebab tidak ada energi. Sebenarnya sebelum musim dingin tiba. Biologi: Evolusi. Jenis makanan yang dimakan setiap makhluk hidup juga sangat bervariasi. a b Ilmuwan IPA Frederick Frost Blackman (1866–1947) Ia adalah seorang ahli botani (tumbuhan) yang berasal dari Inggris. Kepelbagaian. dan (c) burung memakan bijibijian. Oleh karena itu. Beberapa hewan yang hidup di daerah kutub. 2. c Sumber: Biology. Tanpa makan. sedangkan singa hanya makan daging. Kita makan dengan memasukkan makanan melalui mulut.1999. Makan Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. 1. Makhluk hidup yang lain tentunya juga memiliki cara makan yang berbeda-beda. selanjutnya dicerna di lambung dan di usus halus. sayuran.com Gambar 8.Soal Penguasaan Materi 8.1995 Ciri-Ciri Makhluk Hidup 177 . misalnya zarafah hanya makan tumbuhan. dan Persekitaran. Namun. beruang banyak makan sebagai persiapan dan cadangan makanan. buah. Makhluk hidup tertentu.

Menurut kamu. Apakah tumbuhan juga makan? Bagaimanakah tumbuhan makan? Untuk mengetahui bahwa tumbuhan juga memerlukan makanan. zat mineral tanah. kacang panjang) pada sebuah pot. 2008 Kotiledon Ayo Coba 8.5 Kotiledon (keping lembaga) merupakan cadangan makanan bagi biji dan kecambah.4 Tumbuhan memerlukan cahaya. Adakah perbedaan pertumbuhan antara kecambah yang dipotong keping lembaganya dengan kecambah yang tidak dipotong keping lembaganya? 3.2. Karbon dioksida Zat mineral Air Sumber: Biology. Pertanyaan 1. vitamin. Tanamlah beberapa biji kacang (misalnya kacang merah. namun sesungguhnya bahan yang terkandung di dalamnya sama. mengapa terjadi hal yang demikian? 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala .2 Tujuan Mengetahui bahwa tumbuhan memerlukan makanan Alat dan bahan Biji kacang-kacangan. air. dan air. Tumbuhan memperoleh makanan berupa karbohidrat melalui fotosintesis. Hati-hati saat menggunakan pisau. tumbuhan membutuhkan cahaya matahari. Walaupun bentuk makanan yang kita makan berbeda-beda. buahbuahan dan lauk-pauk lainnya. lemak. Beberapa saat setelah biji tersebut mulai berkecambah. Untuk melakukan fotosintesis. kacang tanah. dan karbon dioksida. pot. Jangan sampai terluka.Masyarakat Indonesia pada umumnya mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok serta dilengkapi sayuran. lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan Ayo Coba 8. potonglah keping lembaga (kotiledon) dari beberapa kecambah dan sebagian kecambah lain biarkanlah tumbuh seperti biasa. Bagaimanakah pertumbuhan kecambah yang dipotong keping lembaganya? 2. dan pisau Cara kerja 1. mineral. 1995 Gambar 8. air. Oksigen Cahaya matahari Gambar 8. 2. protein. dan karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis. Sumber: The Plant World. terdiri atas karbohidrat.

2 Kerjakanlah di buku latihanmu. misalnya Amoeba? Amoeba bergerak menggunakan kaki semu.1995. Apa fungsi makanan bagi makhluk hidup? 2. seperti vitamin dan mineral.6 Gerak yang dilakukan oleh (a) macan yang berlari. Bagaimana gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup bersel satu. Gerak pada hewan biasanya menggunakan alat gerak tertentu. macan berlari dengan menggunakan kaki. berlari. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu.2 Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. Di dalam makanan terkandung zat gizi. Meskipun tidak berpindah tempat. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Sumber: www. Cheetah dapat berlari mencapai kecepatan 110 km/jam. a b c d Gambar 8. (b) burung yang terbang. (c) ikan hiu yang berenang. Berbagai jenis hewan dapat pula melakukan gerak. dan (d) Amoeba yang bergerak dengan kaki semu.Tugas 8.org. dan Persekitaran. dan ikan berenang dengan bantuan sirip. Biologi. menulis. Misalnya.The Animal World. Kamu dapat memperoleh sumber dari perpustakaan atau internet. Gerak bukan hanya berarti perpindahan tempat. dan gerakan lainnya merupakan contoh gerak.1995 179 . misalnya mengedipkan mata. tetapi juga mencakup gerakan anggota tubuh. 1. Carilah informasi mengenai jenis-jenis vitamin yang terkandung di dalam suatu makanan. manusia masih dapat melakukan gerakan. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? C.pbs. Manusia berjalan. Evolusi. Kepelbagaian. Soal Penguasaan Materi 8. 2004 Ciri-ciri makhluk hidup yang lain adalah bergerak. burung terbang dengan menggunakan sayap. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna Liar. Bergerak Informasi IPA Cheetah merupakan hewan darat tercepat.

Beberapa contoh gerakan pada tumbuhan. Demikian pula jika matamu tiba-tiba tersorot lampu yang sangat terang. gerakan yang dilakukan oleh tumbuhan relatif lambat sehingga sulit diamati. dan anjing yang peka penciumannya. dan gerak menutupnya daun putri malu ketika disentuh. Pernahkah kamu melihat batu yang berusaha menghindar agar tidak terlindas mobil? Tentu saja tidak. Soal Penguasaan Materi 8. Akan tetapi. manusia memiliki kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima. pasti kamu akan segera menarik tangan. Makhluk tak hidup tidak bisa menanggapi rangsang sebab mereka tidak bisa menangkap adanya rangsang. Sumber: Biology Discovering Life. Tuliskan contoh alat gerak pada hewan. Menanggapi Rangsang Apa yang akan kamu lakukan pada saat tanganmu menyentuh benda yang panas? Apa pula yang kamu lakukan jika matamu menjadi silau karena cahaya yang terlalu terang? Jika kamu menyentuh benda panas. antara lain gerakan kelopak bunga ketika mekar. kelelawar yang peka pendengarannya. burung elang yang peka penglihatannya. Pada hewan terdapat alat-alat indra yang sangat peka terhadap rangsangan.Apakah tumbuhan bergerak? Tumbuhan pun melakukan gerak. 1991 Gambar 8. Kemampuan bereaksi terhadap rangsang hanya dimiliki makhluk hidup.7 Tumbuhan melakukan gerak dengan tumbuh menuju arah cahaya. Rangsangan yang datang dari luar diterima oleh alatalat indra. Hal tersebut merupakan beberapa bukti bahwa kita mampu mereaksi rangsang. gerak tumbuhan menuju arah cahaya. 2. Bagaimana tumbuhan bergerak? D. Sebagai makhluk hidup. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu akan berusaha agar tidak terlalu silau dengan memicingkan mata.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Misalnya. 1.

Apa yang terjadi jika ujung daun putri malu disentuh? 2. Botany. cahaya. Ulangilah langkah 1. (c) tumbuhan penangkap serangga.. Apakah ada perbedaan respons jika rangsang diberikan pada tempat yang berbeda (ujung daun. Pertanyaan 1. atau gaya tarik bumi (gravitasi). tumbuhan penangkap serangga yang menutup daunnya dan tumbuhan putri malu yang menutup daunnya karena sentuhan. Reproduksi adalah perkembangbiakan. dan (d) tumbuhan putri malu.Adapun pada tumbuhan.1995 Ayo Coba 8. adaptasi b. Response is a reaction of a organism to a stimulus. Apa yang terjadi jika sentuhan diberikan lebih keras? Pembahasan UN K k Kepekaan makhluk hid khl k hidup untuk memberikan tanggapan atau respons terhadap respons yang diterimanya disebut .8 Beberapa contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang. dan 3 dengan sentuhan yang lebih keras. resepsi c. sentuhlah batang putri malu. antara lain (a) elang. 4. (b) kelelawar. 5. Respirasi adalah pernapasan. 1997. dan batang)? 3. 2. Pada daun yang berbeda. (UN 2004) a. 2.3. pangkal daun. Sentuhlah ujung daun putri malu dengan batang korek api. a b c Hal Penting Key Point Respons adalah reaksi makhluk hidup terhadap sebuah rangsangan. Sekarang. Amati peristiwa yang terjadi. Amati apa yang terjadi. iritabilitas Jawaban (d) Pembahasan: Adaptasi adalah penyesuaaian diri terhadap lingkungan. Sumber: Jendela Iptek: Ekologi..3 Tujuan Mengamati reaksi tumbuhan menanggapi rangsangan Alat dan bahan Batang korek api dan tumbuhan putri malu Cara kerja 1.. Cobalah melakukan kegiatan pada Ayo Coba 8. d Gambar 8. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 181 . reproduksi d. Misalnya. 3. rangsangan yang datang dari luar biasanya berupa sentuhan. sentuhlah pangkal daun putri malu dengan batang korek api.

Sumber: Biologi: Evolusi. air. Kepelbagaian. dan kacang hijau (25 biji) Cara kerja 1.Soal Penguasaan Materi 8. 182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . berat. dan E.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. suatu biji yang ditanam akan mengalami perkecambahan dan menjadi tumbuhan dewasa. C. kapas.4 Tujuan Mengukur pertumbuhan pada kecambah kacang hijau Alat dan bahan Cawan petri (5 buah). Berudu tersebut akan berubah menjadi katak muda dan selanjutnya menjadi katak dewasa. penggaris. B. 2. Pada hewan. E.9 Pertumbuhan yang terjadi pada (a) biji kacang dan (b) katak. Apa manfaat makhluk hidup menanggapi rangsang? 2. Hal ini menunjukkan bahwa kamu tumbuh. masukkan lima biji kacang hijau pada setiap satu cawan petri. Beri label pada setiap cawan petri dengan label A. Kemudian. Letakkan sehelai kapas yang telah dibasahi air pada setiap cawan. Hewan dan tumbuhan mengalami proses pertumbuhan. dan Persekitaran. a b Gambar 8. D. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran. pertumbuhan diawali dari telur yang akan berubah menjadi berudu. Misalnya.1995 Ayo Coba 8. Tuliskan contoh proses makhluk hidup yang menanggapi rangsang. Tumbuh Berapakah tinggi badanmu saat ini? Masih ingatkah kamu berapa tinggi badanmu pada saat masih di SD? Tentu kini badanmu bertambah tinggi dibandingkan pada saat kamu masih di SD. 1. misalnya katak. dan volume tubuh makhluk hidup.

Simpanlah kelima cawan tersebut di tempat teduh. Bagaimana rata-rata pertumbuhan panjang kecambah pada setiap cawan petri? 3. Pada hari ke berapakah. Tabel Hasil Pengamatan Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 Rata-rata Cawan A Panjang Kecambah (cm) Cawan B Cawan C Cawan D Cawan E Pertanyaan 1. berkembang biak bisa dengan cara beranak dan bertelur. Amati dan ukur panjang kecambah setiap hari selama satu minggu. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 183 . Berkembang biak adalah cara makhluk hidup untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan. Berkembang Biak Pernahkah kamu melihat ayam bertelur atau kucing beranak? Ayam bertelur dan kucing beranak merupakan contoh makhluk hidup yang berkembang biak. dekat jendela. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan? Tuliskan contoh pertumbuhan pada hewan.3. bawah tempat tidur. Masukkan hasil pengukuranmu pada tabel berikut.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1. 2. Cara berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda-beda. misalnya kucing dan anjing. dan di dalam laci. Adapun burung berkembang biak dengan cara bertelur. terang. Adakah perbedaan pertumbuhan kecambah pada setiap cawan? Mengapa? Soal Penguasaan Materi 8. F. Hewan yang beranak. Semua makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak. Siramlah setiap hari dengan air secukupnya. biji mulai berkecambah? 2. Pada hewan.

co.a b Gambar 8. a Terdapat dua macam cara berkembang biak pada makhluk hidup. terdapat alat kelamin jantan (benang sari) dan alat kelamin betina (putik). sedangkan ovarium adalah kelenjar kelamin betina. yakni berkembang biak secara generatif (kawin) dan berkembang biak secara vegetatif (tidak kawin). Sumber: www. Alat perkembangbiakan tumbuhan dapat berupa bunga dan spora. testis adalah kelenjar kelamin jantan. misalnya (a) kucing beranak dan (b) burung bertelur. Adapun perkembangbiakan secara vegetatif tidak melibatkan alat perkembangbiakan. perkembangbiakan secara generatif membutuhkan alat perkembangbiakan. Perkembangbiakan secara generatif memerlukan alat perkembangbiakan untuk menghasilkan sel kelamin.The Animal World. Pada bunga. 2002.acasites. 184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . b kotak spora Sumber: Concise Encyclopedia Nature. 1995 Gambar 8. Pada hewan.uk.11 Alat perkembangbiakan pada tumbuhan berupa (a) bunga dan (b) spora. Bagaimana perkembangbiakan pada tumbuhan? Pada tumbuhan.10 Cara berkembang biak pada makhluk hidup.

…. Bagaimana cara hewan tersebut berkembang biak? Tuliskan hasilnya dalam tabel. …. …. makan. Jelaskan dua cara berkembang biak pada makhluk hidup? Ciri-Ciri Makhluk Hidup 185 .Ayo Coba 8. dan berkembang biak. …. Pertanyaan 1.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. …. 2. …. Cara Berkembang Biak Bertelur …. Apa manfaat makhluk hidup berkembang biak? 2. ….5 Tujuan Mengidentifikasi cara berkembang biak beberapa hewan Alat dan bahan Beberapa jenis hewan dan alat tulis Cara kerja 1. bergerak. …. Tabel Hasil Pengamatan No. Reproduction is the process by which organisms produce off spring that are similar to themselves. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Hewan Ayam Belalang Cecak Kupu-kupu Lalat …. Dapatkah kamu menemukan perbedaan ciri hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara beranak? Kini tentunya kamu telah yakin bahwa suatu makhluk dapat dikatakan makhluk hidup apabila makhluk tersebut bernapas. Hal Penting Key Point Berkembang biak adalah suatu proses yang dilakukan makhuk hidup untuk menghasilkan keturunan yang sejenis. 1. Jika kamu menemukan sesuatu. Carilah beberapa jenis hewan yang banyak terdapat di sekitar rumah atau sekolahmu. …. Dapatkah kamu menemukan persamaan cara berkembang biak hewan-hewan tersebut? 2. dapatkah kamu menentukan apakah makhluk hidup atau bukan? Dapatkah makhluk tidak hidup memiliki ciri seperti makhluk hidup? Soal Penguasaan Materi 8. …. tumbuh. …. menanggapi rangsang. ….

agar kamu lebih menguasai materi pada bab ini. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. pasir. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. dengan mempelajari bab ini. ada juga yang hidup. dan sungai. • Makhluk hidup mempunyai beberapa ciri. Misalnya. Namun. mereaksi rangsang. kamu dapat memelihara hewan peliharaan dengan memberikan makanan dan kebutuhan hidup lainnya. tumbuh. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan makhluk tak hidup. yaitu bernapas. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan berkembang biak. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Re eksi Selamat. Selain itu. Di antara ciptaan Tuhan tersebut ada yang tidak hidup. Ciri-ciri tersebut membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. misalnya batu. kamu telah selesai mempelajari Bab Ciri-Ciri Makhluk Hidup. misalnya tumbuhan dan hewan. bergerak.Rangkuman • Jagat raya dan seisinya ini adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. makan.

kulit b. hidung c. a. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 187 . a. Secara tak kawin dapat dilakukan dengan cara . ginjal. Pencernaan makanan berlangsung di . karbon dioksida dan air d. oksigen dan karbon dioksida b... mulut. lidah Saat bernapas. kerongkongan... peka terhadap rangsangan b. membentuk spora dan membelah diri b. terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita. perkembangan c. Cara berkembang biak pada makhluk hidup ada yang secara kawin dan tak kawin. A. bertelur dan membelah diri 8. Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. a. sentuhan d. vitamin 10. membentuk spora dan bertelur d. berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa .. Pada proses fotosintesis menghasilkan …. kerongkongan. 3. paru-paru d. pendewasaan 9. bergerak Agar bisa membuat makanan sendiri. protein b. pertumbuhan b.. dan lambung c. karbon dioksida dan zat gula Alat indra yang berfungsi sebagai alat peraba adalah . oksigen dan air c. dan lambung b. bertelur dan beranak c..… a. 4. a. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida melepaskan oksigen melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida 7.. a. pupuk c. tanah yang gembur b.. a. lambung. pertumbuhan dan perkembangan d. telinga d.Tes Kompetensi Bab 8 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan usus d. hati c. a. Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. jantung b. tumbuhan hijau memerlukan .. Pilihlah jawaban yang paling tepat. cahaya Proses pernapasan sebenarnya adalah proses …. ginjal Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari. a. 1. karbohidrat c. dan usus c. lemak d. 6. menghirup karbon dioksida b. lambung. mengeluarkan gas d. berkembang biak c. d. a. Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ …. 2.. mulut. 5. Makanan harus dicerna agar sari-sarinya bisa diserap oleh organ tubuh kita.. mulut.

5. Kalau dahulu robot hanya mengikuti perintah manusia.B. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Sekarang ini sudah mulai banyak robot super pintar. 1. Bagaimana cara membuktikan bahwa ragi adalah makhluk hidup? Mengapa makhluk hidup bernapas? 4. 3. Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. C. 2. Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup beserta sepuluh contoh makhluk hidup dan makhluk tidak hidup. kini dengan kemajuan teknologi robot sudah bisa mengolah sendiri informasi yang diperolehnya. apakah robot tersebut makhluk hidup? 188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apabila suatu saat nanti sudah ada robot yang bisa membuat robot lagi.

Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi B.org. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman? Bagaimana cara mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Apa manfaat keanekaragaman makhluk hidup? Simaklah penjelasan berikut. Pada bab ini. Masih ingatkah kamu apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Kamu tentunya menyadari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat banyak jumlahnya dan sangat beragam keadaannya. kamu akan mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. agar kamu lebih memahami keanekaragaman makhluk hidup? A.au Keanekaragaman Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup. kamu harus mampu: mengklasi kasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.palmoilaction. Setelah mempelajari bab ini.Bab 9 Sumber: www. Klasi kasi Makhluk hidup 189 . Pada bab sebelumnya.

Makhluk Hidup terdiri atas Monera Protista Fungi Plantae terbagi atas Animalia terbagi atas Tumbuhan tidak berpembuluh Tumbuhan berpembuluh Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Keanekaragaman Makhluk Hidup 191 . Tidak ada satu kebun raya pun di dunia yang sanggup mengoleksi semua jenis tumbuhan. Karena banyaknya makhluk hidup yang ada. Atas dasar apakah kamu mengelompokkan makhluk ketahui. Oleh karena itu. Meskipun Kebun Raya Bogor memiliki koleksi tumbuhan yang sangat lengkap. misalnya Kebun Raya Bogor? Kebun Raya Bogor merupakan salah satu kebun raya yang memiliki koleksi tumbuhan terlengkap di Asia. tidak mungkin seseorang mempelajari semua makhluk hidup satu demi satu. dan struktur batang. Kamu tentu dapat melihat perbedaan di antara kedua tumbuhan tersebut. keanekaragaman makhluk hidup menyatakan adanya berbagai perbedaan dari makhluk hidup. bentuk bunga. Tuliskan kelompok makhluk hidup yang kamu 3. Sebagai contoh. 1. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Tuliskan contoh nama makhluk hidup dari masingmasing kelompok tersebut. Hal inilah yang menyebabkan munculnya perbedaan-perbedaan dari setiap makhluk hidup. Hal Penting Key Point Perbedaan antarindividu yang masih satu jenis disebut variasi. tentu daftarnya sangat panjang. bentuk buah. Pernah jugakah kamu mengunjungi kebun raya. misalnya bentuk daun. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi Pernahkah kamu pergi ke Taman Safari Bogor? Di sana terdapat banyak hewan yang jumlahnya mencapai ratusan jenis. perhatikanlah tumbuhan mangga dan pisang. hidup tersebut? 2. Ada berapa macamkah makhluk hidup yang kamu ketahui? Jika kamu membuat daftar nama-nama makhluk hidup yang kamu ketahui. A. Differences among individu in a species called variation. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Meskipun demikian tidak ada satu kebun hewan pun di dunia ini yang mampu memelihara semua jenis hewan. Meskipun demikian. Kemudian. Sekarang. daftar tersebut tidak akan pernah bisa mendata semua jenis makhluk hidup yang ada di Bumi ini. namun di sana tidak terdapat semua jenis tumbuhan yang ada di Bumi ini. Dari sekian banyak makhluk hidup di Bumi ini. tidak ada satu pun yang benar-benar sama dalam segala hal. Keanekaragaman Di Bumi kita ini hidup beranekaragam makhluk hidup.

spiritoftrees. Manusia dapat menggunakan keanekaragaman makhluk hidup tersebut secara langsung maupun tidak langsung. mengetahui peran setiap makhluk hidup. Cobalah bayangkan apa yang akan terjadi apabila semua pakaian yang ada di rumahmu disimpan begitu saja dalam lemari tanpa dikelompokkan.com. pasti terdapat perbedaan di antara keduanya. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lainnya? 2.1 Perbedaan antara tumbuhan (a) mangga dan (b) pisang.research. pakaian kamu sendiri. dan dapat mengetahui manfaatnya bagi manusia. www. Keanekaragaman makhluk hidup memang sangat menunjang kelangsungan hidup manusia. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Manfaat secara langsung. Misalnya. Mungkin kamu perlu membolak-balik 192 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mempelajari Keanekaragaman Melalui Klasi kasi Di rumah kamu tentunya ada banyak pakaian. Species is a group of similiar organism capable of mating and producing fertile offspring.org Hal Penting Key Point Spesies atau jenis adalah sekelompok makhluk hidup sejenis yang mampu berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur. sandang. antara lain memahami ciri-ciri setiap makhluk hidup. dan pakaian saudara kamu.indocisc. dan penyediaan energi. Ada pakaian ayah. tentu akan sulit mencarinya. Meskipun satu jenis. pakaian ibu. Adapun secara tidak langsung. dan bahan bangunan. jika kamu mencari baju olahraga yang akan kamu pakai. contohnya manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan.perhatikan lagi dua tumbuhan pisang. Adakah perbedaan antara dua tanaman pisang tersebut? Sumber: www. Dapatkah kamu menyebutkan perbedaannya? a b Gambar 9. obat-obatan. dapatkah kamu memahami apa manfaat dari keanekaragaman tersebut? Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Namun. Apa manfaat mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Kamu sudah mengetahui bahwa Bumi ini menyimpan keanekaragaman yang sangat luar biasa.

Pengelompokan makhluk hidup sering disebut juga dengan istilah klasifikasi. Keanekaragaman Makhluk Hidup 193 . Agar makhluk hidup yang begitu beraneka ragam lebih mudah dipelajari. para ilmuwan mengembangkan suatu sistem pengelompokan makhluk hidup. dalam kehidupan sehari-hari manusia mengelompokkan tumbuhan menjadi tanaman pangan. Gambar 9. dan Kimia. Melalui pengelompokan. tanaman obat. a b Hal Penting Key Point Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokan mahluk hidup. Kelak jika kamu melanjutkan sekolah di jurusan Biologi. Tentu akan jauh lebih mudah jika pakaian keluargamu disimpan secara rapi dan dikelompokkan berdasarkan jenisnya.unep. Taxonomy is the science of classifying organisms. Klasifikasi merupakan salah satu kegiatan dalam taksonomi.org Sesungguhnya manusia secara alamiah senantiasa melakukan klasifikasi. www. 1995. misalnya (a) pengelompokan tanaman obat dan (b) pengelompokan bukubuku di perpustakaan. Oleh karena itu. Dalam pelajaran IPA terdapat Biologi. dan cabang Biologi tentang pengelompokan makhluk hidup disebut Taksonomi. tanaman bumbu. Cabang Biologi yang mengkaji tentang tumbuhan disebut Botani dan cabang Biologi tentang hewan disebut Zoologi. pengelompokan bukanlah sesuatu yang baru karena kita sudah biasa melakukannya. Sumber: Botany. dan tanaman hias. Demikian juga dengan dunia makhluk hidup.seluruh pakaian dan perlu waktu yang lama. objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Oleh karena itu. Taksonomi adalah salah satu cabang biologi tentang pengelompokan makhluk hidup. sekarang di SMP kamu mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). kamu sering mengelompokkan hewan menjadi hewan berkaki empat dan hewan berkaki dua. Misalnya. Sekadar untuk pengetahuan kamu. klasifikasi makhluk hidup mempermudah manusia dalam mempelajari makhluk hidup. Demikian juga dengan hewan. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. Fisika.2 Manusia terbiasa dengan pengelompokan. Dengan demikian. kamu akan mengetahui bahwa Biologi banyak cabangnya.

mencoba mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua bagian. nyak Gambar 9. Jadi. yakni kingdom Animalia (hewan) dan kingdom Plantae (tumbuhan). Dari pembagian dua kingdom tersebut. sedangkan kata kedua merupakan penunjuk jenis. Dua bagian besar tersebut dinamakan dengan Kingdom. tumbuhan (Plantae). dan jenis. Protista. terdapat dua kingdom menurut Linnaeus. 194 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Linnaeus masih membaginya menjadi tingkatantingkatan yang lebih kecil lagi. Oleh karena itu. Berdasarkan sistem ini setiap nama makhluk hidup terdiri atas dua suku kata. suku. 2006 Carolus Linnaeus juga memelopori penamaan makhluk hidup yang dikenal dengan sistem binomial nomenklatur. Whittaker pada 1969. jamur (Fungi). yaitu Monera. bangsa. marga. Kata pertama menunjukkan genus.3 Tingkatan takson menurut Carolus Linnaeus Kesamaann ya Jumlah se Bangsa (Ordo) semakin ba Kelas (Classis) Perkembangan ilmu klasifikasi dimulai ketika seorang ahli Biologi Swedia. contohnya Felis domestica untuk nama kucing rumah dan Oryza sativa untuk tanaman padi. Ia mengelompokkan makhluk hidup dalam lima kelompok besar.4 Pengelompokan makhluk hidup menurut Whittaker. Tingkatan tersebut meliputi divisi filum. Namanama dari tingkatan yang disusun oleh Linnaeus disebut taksa (tunggal: takson). kelas. setiap makhluk hidup termasuk ke dalam salah satu dari lima kelompok besar tersebut. Carolus Linnaeus.Kerajaan (Kingdom) Filum/ Divisi (Phylum/Divisio) ak makin bany Suku (Familia) Marga (Genus) Jenis (Spesies) Gambar 9. Salah satu cara pengelompokan yang banyak dipakai dalam Biologi adalah sistem pengelompokkan yang dikemukakan oleh Robert H. yakni hewan dan tumbuhan. dan hewan (Animalia). Huruf pertama genus menggunakan huruf besar. Monera Protista Fungi Plantae Animalia Makhluk Hidup Sumber: Biology: Concepts & Connections. Dua kata ini dicetak miring atau digarisbawahi.

Beberapa bakteri juga menyebabkan makanan menjadi busuk dan beracun. dan Animalia. Pernahkah kamu mendengar kata bakteri? Walaupun kamu mungkin belum pernah melihatnya. Beberapa jenis bakteri memang berbahaya dan merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit. Protista. Bakteri dan ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) merupakan makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera.Soal Penguasaan Materi 9. Plantae. 1 μm = 1/1000 mm (milimeter). Apa manfaat dari keanekaragaman bagi manusia? 2. Bahan inti terdapat dalam sel tanpa membran yang membungkusnya. untuk melihat makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera diperlukan mikroskop yang memiliki pembesaran lebih dari 1. Clostridium tetani (penyebab penyakit tetanus).1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Makhluk hidup apa saja yang termasuk ke dalam masing-masing kingdom tersebut? Bagaimana ciri-ciri anggota setiap kingdom? Simaklah penjelasan berikut ini. Pada 1877. adalah seorang dokter jerman. Perlu kamu ketahui. Contohnya. namun bakteri banyak sekali di sekeliling kamu. Di dalam usus besar kita hidup jutaan bakteri Escherichia coli yang berjasa untuk melakukan pembusukan. Fungi. 1. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. Salmonella typhi (penyebab sakit tifus). Ciri utama makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera adalah tidak adanya membran inti (prokariotik). bahkan di dalam tubuhmu. yakni Monera. misalnya Clostridium botulinum. Satu individu monera tersusun oleh satu sel. dia menemukan bakteri penyebab penyakit antraks.wikrpedia. Klasi kasi Makhluk Hidup Sekarang. Robert Koch (1843–1910) Robert Koch. Kingdom Monera Makhluk hidup yang termasuk kelompok ini berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop. namun banyak juga bakteri yang bermanfaat bagi manusia.org Keanekaragaman Makhluk Hidup 195 . Ukurannya berkisar antara 1–10 μm (mikrometer). Sebagian besar bakteri memang menimbulkan penyakit dan merugikan manusia.000 kali. dan Bacillus anthracis (penyebab penyakit antraks). Dia juga menemukan bakteri penyebab TBC (1882) dan kolera (1883). Dapatkah kamu membayangkannya? Oleh karena itu. Sumber: id. Apa manfaat klasifikasi makhluk hidup? B. Ilmuwan IPA 1. kamu akan mempelajari sistem klasifikasi makhluk hidup menurut Whittaker.

Kini kamu tahu bahwa bakteri tidak selalu berbahaya. Prokaryotic cell is a cell without a membran-bound nucleus. antara lain (a) Streptococcus. www.5 Beberapa contoh bakteri. Ganggang hijau-biru telah memiliki klorofil sehingga mampu membuat makanan 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .surrey.uiowa. e Sumber: www. misalnya Lactobacillus dan Streptococcus (dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt dan keju).edu. Bakteri yang bermanfaat. dan (e) Clostridium tetani.a b c d Gambar 9. namun juga yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan manusia. sesungguhnya banyak sekali bakteri yang berjasa dalam penguraian sampah sehingga bermanfaat bagi kesuburan tanah. Selain beberapa contoh tersebut. (c) Bacillus. (d) Clostridium botulinum. (b) Escherichia coli. dan Methanobacterium (dimanfaatkan dalam pembuatan biogas).uk Hal Penting Key Point Sel prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti.ac. Acetobacter xylinum (dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco). Anggota dari kingdom Monera yang lainnya adalah ganggang hijau-biru (Cyanobacteria).

Hal Penting Key Point Sumber: Ensiklopedi Sains & Kehidupan. 2002 2.7 (a) Ulva (alga) dan (b) Amoeba (protozoa). kecuali bakteri. Contoh ganggang hijau-biru. Merupakan ciri semua makhluk hidup. seperti alga.6 Contoh ganggang hijau-biru. Gambar 9. ada juga yang bersel banyak. Anggota kelompok Protista sangatlah beragam sifatnya. (c) Produk makanan hasil olahan Spirulina. 1998 Keanekaragaman Makhluk Hidup 197 . a b Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti. Seperti yang telah dijelaskan. Kelompok Protista ada yang bersel satu. eucaryotic cell is a cell with membran-bound nucleus. Ada juga Prostisda yang memiliki sifat-sifat hewan (memakan hewan lain). antara lain (a) Anabaena azolla dan (b) Spirulina.melalui proses fotosintesis. ganggang hijau-biru belum memiliki membran inti sel. seperti protozoa. Spirulina memiliki kadar protein yang sangat tinggi dan dapat meningkatkan kesuburan tanah karena mampu mengikat nitrogen bebas dari udara. Sama halnya dengan bakteri. Adapun kelompok Protista selnya memiliki membran inti. Sumber: Biology. Characteristic of all organism except bacteria. ada yang memiliki sifat-sifat tumbuhan (mampu banyak. Monera tidak memiliki membran inti. berfotosintesis). Kingdom Protista Perbedaan penting antara kelompok Monera dan kelompok Protista adalah dalam hal membran inti. antara lain Spirulina dan Anabaena azolla. Gambar 9.

2006 Gambar 9. Hifa tersebut akan membentuk suatu anyaman yang disebut miselium. jamur sangat istimewa. Jamur ada yang tersusun atas satu sel dan ada yang tersusun atas banyak sel. baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria. Seseorang yang terserang Plasmodium. adalah seorang dokter Jerman. Ia dikenal sebagai ilmuwan pertama yang mempelajari Fungi. sel-sel darahnya akan banyak yang hancur dan mengalami demam yang tinggi. Plasmodium ini ditularkan dari satu orang ke orang lain oleh nyamuk Anopheles. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. akan dibahas bahwa fitoplankton merupakan produsen utama bagi kehidupan di perairan. Ilmuwan IPA Anton de Barry (1831–1888) Anton de Barry. Perkembangbiakan secara generatif. Dalam bab selanjutnya. Dalam hal cara memperoleh makanannya.wikipedia. Jamur hidup dengan cara menguraikan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan menyerap sari makanannya. Jamur yang tersusun atas banyak sel. Pernahkah kalian mendengar kata fitoplankton? Fitoplankton merupakan sumber makanan bagi ikan-ikan kecil dan juga merupakan produsen oksigen yang sangat besar. Sumber: en. Perkembangbiakan jamur dapat dilakukan secara generatif (kawin) maupun vegetatif (tidak kawin). dengan melakukan perkawinan melalui miselium. dari yang halus kecil seperti benang hingga yang berukuran cukup besar. jamur akan menghasilkan spora yang dibentuk oleh tubuh buah. Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh jamur? Jamur mempunyai ukuran bermacam-macam. tubuhnya terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa.Sumber: Biology. Jamur tidak menelan makanannya. Tentu kamu pernah melihat dan bahkan cukup sering makan jamur.org 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3. Jika makanan telah terurai maka sari-sarinya akan diserap oleh jamur. Jamur biasanya tumbuh di tempat-tempat yang lembap dan kurang cahaya matahari. Salah satu jenis Protista yang merugikan adalah Plasmodium.8 Plasmodium Makhluk hidup kelompok Protista juga banyak berhubungan dengan kehidupan manusia. Concepts and Connections. Adapun secara vegetatif. Kingdom Fungi (Jamur) Kelompok ini beranggotakan bermacam-macam jamur. namun mengeluarkan sejenis zat yang membuat makanan menjadi terurai.

Contoh spesies Lichenes. Terdapat satu kelompok anggota jamur. (d) Lycoperdon gemmatum. misalnya Penicillium notatum sebagai penghasil antibiotik penisilin. Ascomycota. Beberapa jenis jamur memang dapat dimakan. Sumber: Botany. Selain sebagai bahan makanan. (b) Rhizopus. dan Lycoperdon gemmatum.9 Contoh anggota kingdom Fungi. Sumber: Science Library.10 Amanita muscaria adalah contoh jamur yang beracun. 1994 Jamur banyak sekali dimanfaatkan oleh manusia. Contoh jamur yang beracun. antara lain Parmelia dan Ramalina. Selain memberikan manfaat. dan (f) Parmelia merupakan Lichenes. Plants. Oleh karena itu. Senyawa kimia yang digunakan sebagai obat antibiotik tersebut adalah penisilin. yakni Lichenes. 1995 Gambar 9. yakni Chytridiomycota. namun banyak juga jamur yang beracun sehingga berbahaya jika dimakan. a b c Informasi IPA Jamur Penicillium mampu membentuk senyawa kimia yang dapat membunuh bakteri. Biology: Exploring Life. Morchella esculenta. Basidiomycota. dan Deuteromycota. 2004 d e Gambar 9. Contoh spesies dari kelima filum jamur. merusak tanaman. Zygomycota. dan menimbulkan racun. apabila kamu menemu– kan jamur hendaknya hati-hati apabila akan memakannya sebab beberapa jamur mengandung racun. antara lain Rhizopus. Keanekaragaman Makhluk Hidup 199 . f Sumber: Biology. beberapa jamur dapat dijadikan bahan obat-obatan. (c) Morchella esulenta. untuk dimakan langsung (jamur merang dan jamur kuping). Penicillium. Beberapa jenis jamur dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan.Jamur dapat dibagi menjadi lima filum. yakni Amanita muscaria. beberapa jenis jamur menimbulkan kerugian bagi manusia. misalnya untuk membuat tempe dan oncom (Rhizopus stoloniferus). Lichenes merupakan simbiosis antara alga dengan jamur tertentu. 1998. (e) Penicillium. misalnya karena membusukkan bahan makanan. yakni (a) Allomyces.

Klorofil inilah yang bisa memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanan. kingdom Plantae dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh. terdapat pergiliran generasi antara generasi penghasil spora (sporofit) dan generasi penghasil sel kelamin (gametofit). Agar mudah dipelajari. menghasilkan karbohidrat dari karbon dioksida dan air. 200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Generasi penghasil spora menghasilkan spora yang bisa tumbuh menjadi tumbuhan baru. Tumbuhan yang termasuk tumbuhan tidak berpembuluh. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kelompok ini merupakan kelompok makhluk hidup yang sudah sangat kamu kenal. a. terutama di tempat yang lembap. yakni Hepatophyta (lumut hati). Demikian juga generasi penghasil sel kelamin menghasilkan sel-sel kelamin yang apabila dibuahi dapat menghasilkan tumbuhan baru. dan Bryophyta (lumut sejati). Sistem perkembangbiakan tumbuhan tidaklah sama dengan sistem perkembangbiakan manusia. bukan? Pada bab sebelumnya. menggunakan kloro l dan energi dari sinar matahari. pergiliran generasi pada tumbuhan memberikan keuntungan yang besar sebab tumbuhan dapat menghasilkan keturunan yang banyak. Tumbuhan lumut dikelompokkan menjadi tiga divisi. Sulit. tumbuhan biasanya bersifat kaku dan tidak mudah patah. Oleh karena itu. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang belum memiliki sistem pengangkutan air dan zat makanan. Pada tumbuhan (terutama pada lumut dan paku).4. Cobalah kamu ambil rumput yang masih segar dan cobalah untuk mematahkannya. using chlorophyll and energy from sunlight. kamu telah belajar bahwa makhluk hidup berkembang biak.11 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Perbedaan lain antara tumbuhan dengan makhluk hidup bersel banyak lain adalah dalam hal struktur selnya. Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup bersel banyak yang mampu berfotosintesis. Hal Penting Key Point Fotosintesis adalah proses yang dilakukan oleh sebagian mahluk hidup. Sel-sel tumbuhan mempunyai dinding sel yang terbuat dari bahan selulosa (sejenis karbohidrat). Anthocerophyta (lumut tanduk). Bagaimana perbedaan di antara dua kelompok tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. Photosynthesis is a process by certain organism. Lumut merupakan tumbuhan yang hidup di darat. 1995 Gambar 9. produce carbohydrates from carbon dioxide and water. Tumbuhan tidak berpembuluh disebut pula tumbuhan talus (Thalophyta) atau Atracheophyta. Tumbuhan tidak Berpembuluh Sumber: Botany. Kamu akan mempelajari hal ini pada bagian selanjutnya. yakni kelompok tumbuhan lumut-lumutan. Oleh karena itu. Kemampuan fotosintesis ini dikarenakan adanya klorofil di dalam kloroplas.

lumut daun tidak memiliki sistem pengangkutan untuk mengangkut air dan makanan. 1995 Gambar 9. Sumber: Botany. kamu sering menganggapnya sebagai rumput. Lumut daun mempunyai bagian-bagian yang mirip akar. Polytrichum dan Sphagnum. dan daun tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing. Akar. adalah salah satu contoh Anthocerophyta. Berbeda dari kedua jenis lumut lainnya yang tumbuh rata dengan permukaan tanah. Seperti halnya lumut lainnya. lumut tanduk juga tumbuh mendatar rata dengan permukaan tanah. Keanekaragaman Makhluk Hidup 201 . batang. a b Gambar 2. Sumber: Botany. dan daun.1) Hepatophyta (Lumut Hati) Lumut hati biasanya tumbuh mendatar di atas permukaan tanah dan memiliki bagian yang melebar. Seperti halnya lumut hati. Ciri khas lumut hati adalah selalu bercabang dua. lumut daun tumbuh tegak. Gambar 9. Tumbuhan berpembuluh telah memiliki akar.20 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp.13 (a) Polytrichum dan (b) Sphagnum adalah contoh spesies dari divisi Bryophyta. 2) Anthocerophyta (Lumut Tanduk) Pada umumnya. 3 ) Bryophyta (Lumut Sejati) Lumut sejati disebut juga lumut daun. Hanya tangkai sporanya saja yang berdiri tegak. batang. jika tidak teliti. 1995 b. Lumut ini disebut lumut tanduk sebab memiliki kotak spora yang bentuknya seperti tanduk. Tumbuhan berpembuluh disebut juga tumbuhan kormus (Cormophyta) atau Tracheophyta. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh telah memiliki sistem pengangkutan. lumut tanduk hidup ditempat lembap. dan daun sejati. batang. Lumut hati menempel ke tanah serta mengambil air dan bahan makanan dengan menggunakan semacam akar (rhizoid). Contohnya.12 Anthoceros sp. Oleh karena itu. Contoh lumut hati adalah Marchantia sp.

paku-pakuan mempunyai sistem pengangkutan. Sumber: Biologi: Evolusi. Tumbuhan berpembuluh dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji. Xilem berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun. Berbeda dengan tumbuhan yang telah kita pelajari sebelumnya. Daun muda tumbuhan paku selalu menggulung membentuk gulungan seperti obat nyamuk bakar. Selain itu. (b) Daun dewasa penghasil spora. Di bagian bawah ini akan terlihat bagian-bagian yang berwarna hitam. sebagian daun berfungsi sebagai penghasil spora. a b Sumber: Biologi: Evolusi. berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. meliputi Psilophyta. Adapun daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis. dan daun tumbuhan paku sudah dapat dibedakan. 1) Tumbuhan paku Tumbuhan paku merupakan salah satu tumbuhan yang banyak ditanam sebagai tanaman hias karena bentuknya yang unik dan mudah dirawat. Akar. batang berfungsi dalam proses pengangkutan air dan makanan. Apa saja contoh spesies dari masing-masing divisi tersebut? 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .15 (a) Daun muda tumbuhan paku yang menggulung. Lycophyta. 1. Pada tumbuhan yang telah dewasa. Kepelbagaian. Kotak spora pada umumnya terletak di permukaan bawah daun. Kepelbagaian. Batang sebagai pengokoh tubuh tumbuhan. Berikut ini beberapa ciri khas tumbuhan paku. Gambar 9. Adapun floem. dan Persekitaran. dan Persekitaran. Di dalam batang dan akar terdapat berkas pembuluh yang terdiri atas xilem dan floem. Spenophyta.Akar berfungsi menyerap air dan unsur-unsur hara dari dalam tanah. batang. Tumbuhan paku mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain.1995 Gambar 9.1995 Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi empat divisi.14 Psilotum adalah contoh anggota Psilophyta. dan Pterophyta. 2.

d) Pterophyta Pterophyta sering disebut sebagai tumbuhan paku yang sebenarnya. Kelompok paku ini tidak memiliki daun. Orang awam kadang menyebutnya bunga paku padahal tumbuhan paku tidak berbunga. dan paku tiang. Contoh spesies Pterophyta.17 (a) Contoh Sphenophyta adalah Equisetum. paku seringkali dijadikan tanaman hias. Ciri khas dari anggota Pterophyta yakni pada tumbuhan paku muda daunnya selalu menggulung. antara lain (a) Lycopodium dan (b) Selaginella. dan Persekitaran. Sporangium tersusun berkumpul di ujung cabang. Contoh spesies dari Psilophyta adalah Psilotum. Contoh Lycophyta adalah Lycopodium dan Selaginella. Marralia. dan Azolla. Tumbuhan paku memiliki banyak manfaat bagi manusia. Sporangium berkumpul di ujung batang. Contoh Sphenophyta adalah Equisetum (paku ekor kuda).a) Psilophyta Psilophyta adalah salah satu kelompok tumbuhan paku purba. Tumbuhan paku juga ada yang berperan dalam kesuburan tanah. Sumber: Botany. yaitu Azolla pinnata karena paku ini bersimbiosis dengan ganggang hijau-biru (Anabaena) yang dapat mengikat nitrogen dari udara. paku ekor kuda. Kepelbagaian.1995. Kelompok paku ini memiliki batang berongga dan berbuku-buku. paku sarang burung. Keanekaragaman Makhluk Hidup 203 . 1995 Gambar 9. Sporangium terbentuk di sepanjang batangnya. paku tanduk rusa. Oleh karena bentuk batang dan daunnya yang unik. a b c a b Sumber: Biologi: Evolusi. Botany. c) Sphenophyta Sphenophyta memiliki daun berupa sisik dengan susunan melingkar pada buku batang. Anggota divisi Pterophyta memiliki daun dengan ukuran yang relatif lebar. Contoh Pterophyta antara lain Adiantum trapeziforme (suplir). misalnya suplir. Beberapa paku yang banyak dijadikan tanaman hias. 1995 Gambar 9. antara lain (b) Adiantum trapeziforme dan (c) Azolla pinnata. b) Lycophyta Lycophyta adalah tumbuhan paku yang memiliki daun berupa sisik atau rambut.16 Contoh anggota Lycophyta.

dan daun. sebagian orang mengira bahwa tumbuhan berbiji terbuka tidak pernah berbunga tetapi langsung menjadi buah. Adapun beberapa tumbuhan. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae: gymnos = terbuka. tumbuhan berbiji dibagi menjadi dua kelompok. 204 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . spermae = biji) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae: angios = tertutup. Selain itu. Pada beberapa tumbuhan. Alat ini tampak jelas berbeda dengan bagian lain yang dimiliki tumbuhan (akar.botany. batang. strobilus terdapat pada dua pohon yang berbeda sehingga ada pohon yang menghasilkan strobilus jantan saja dan ada pohon yang menghasilkan strobilus betina saja. biji dapat berukuran sangat besar. 2) Tumbuhan berbiji Tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan yang sangat dominan di Bumi. Bagaimanakah cara mengetahui bahwa suatu tumbuhan adalah tumbuhan biji? Tumbuhan biji mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. dan daun). Pada beberapa tumbuhan. yakni strobilus penghasil sel telur (strobilus betina) dan strobilus penghasil sel sperma (strobilus jantan). Karena strobilus tidak berwarna.ca Gambar 9. Strobilus pada tumbuhan berbiji terbuka terdiri atas dua macam.utoronto. kedua strobilus terdapat pada pohon yang sama. spermae = biji). tumbuhan biji sudah memiliki akar.Sumber: www. tumbuhan biji menghasilkan biji yang bisa menyebar cukup jauh dan mempunyai peluang besar untuk tumbuh menjadi tumbuhan baru. Pada sebagian tumbuhan berbiji bahkan terdapat bunga yang sangat mencolok warna dan bentuknya. b) Memiliki biji sebagai alat perkembangbiakan.18 Strobilus pada Pinus. Hal ini dimungkinkan karena tumbuhan biji memiliki organ yang memungkinkan mereka hidup dengan baik. a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji terbuka karena biji tidak benar-benar tertutupi oleh daging buah sehingga biji relatif terbuka. Seperti halnya pada tumbuhan paku. Biji berukuran cukup besar sehingga dapat dilihat dengan mata telanjang. Bunga pada tumbuhan berbiji terbuka tidak mempunyai warna dan bentuk yang mencolok dan biasa disebut strobilus atau runjung. a) Terdapat suatu alat khusus yang berfungsi untuk menghasilkan biji yang disebut bunga. Berdasarkan keadaan biji setelah pembuahan. batang.

(b) Ginkgo biloba. Bunga tersebut dinamai Raf esia arnoldii atau “bunga bangkai”. Baunya seperti daging busuk yang merupakan penarik bagi lalat untuk membantu polinasi. (c) Welwittschia. Diameter satu bunga dapat mencapai satu meter. bunga memiliki bagian berupa benang sari yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan. Oleh karena itu. dan Coniferophyta. Contoh Cycadophyta adalah pakis haji (Cycas rumphii). a b Informasi IPA Bunga terbesar di dunia ditemukan di Bengkulu. bunga merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan berbiji tertutup. Coniferophyta adalah Pinus sp. Tumbuhan berbiji tertutup sering disebut juga sebagai tumbuhan bunga. Gnetophyta adalah melinjo (Gnetum gnemon) dan Welwitschia.indonesia-tourism. Sumber: Botany. Gnetophyta. Ginkgophyta. bunga memiliki bagian berupa mahkota dan kelopak sebagai perhiasan bunga. Sumber: www. yaitu (a) Cycas rumphii. Sebagai alat perkembangbiakan.com c d Gambar 9.19 Tumbuhan Gymnospermae. Salah satu sistem pengelompokan yang banyak digunakan adalah pengelompokan empat divisi tumbuhan berbiji terbuka. Ginkgophyta adalah Ginkgo biloba. Adapun sel kelamin betina dihasilkan oleh bagian putik. Keanekaragaman Makhluk Hidup 205 . dan (d) Pinus sp. 1995 b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji tertutup karena biji telah benar-benar tertutupi oleh daging buah. Pada bunga inilah terdapat bagian yang menghasilkan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina.Ada beberapa pengelompokan tumbuhan berbiji terbuka yang digunakan para ahli taksonomi. yaitu Cycadophyta. Selain itu.

Makhkota Kepala sari Putik Tangkai sari Kelopak Gambar 9. Bagaimanakah cara mengenali bahwa suatu tumbuhan berbunga adalah dikotil atau monokotil? Jika kamu menemukan suatu tumbuhan. tumbuhan berbiji tertutup dibagi menjadi dua kelompok. yaitu dikotil (tumbuhan yang bijinya berkeping dua) dan monokotil (tumbuhan yang bijinya berkeping satu).1 Perbedaan antara Dikotil dan Monokotil Ciri-ciri Akar Batang Berkas pengangkut Pertumbuhan sekunder Daun Bunga Biji Dikotil Tunggang Berkayu dan bercabang Teratur.edu Berdasarkan jumlah keping bijinya. melingkar Ada Pertulangan menjala/ menyirip/menjari Bagian bunga kelipatan 2.4. kamu dapat memerhatikan hal-hal berikut untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut dikotil atau monokotil. atau 5 Berkeping 2 Monokotil Serabut Tidak berkayu atau tidak bercabang Tersebar Tidak ada Pertulangan sejajar Bagian bunga kelipatan 3 Berkeping 1 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .20 Bagian-bagian bunga Tangkai Sumber: teachart. Tabel 9.msu.

(1) Dikotil Tumbuhan yang termasuk kelompok dikotil mempunyai bentuk yang beragam.000 spesies. Kelompok dikotil merupakan kelompok tumbuhan yang sangat banyak. dan ada juga yang berupa pohon besar.indocisc. ada yang herba.com. 2000 Keanekaragaman Makhluk Hidup 207 .22 Contoh tumbuhan monokotil. (a) kelapa dan (b) pisang. Dengan adanya kambium maka akan terjadi pertumbuhan sekunder batang sehingga batang makin lama makin besar. padi. dan (c) nangka adalah contoh tumbuhan dikotil. Contoh tumbuhan dikotil dapat dilihat pada Gambar 9. jagung. kelompok ini beranggotakan kurang lebih 165. jahe. Sumber: Tropische Fruchte. 2000 (2) Monokotil Tumbuhan kelompok ini dianggap sebagai tumbuhan yang paling maju tingkatannya karena mampu bertahan pada berbagai keadaan. Sebagian besar merupakan tumbuhan herba dan jarang berupa tumbuhan yang batangnya tinggi besar. Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk monokotil misalnya kelapa.21 (a) Mangga.21. a b Gambar 9. dan anggrek. misalnya dengan tunas dan rhizoma. pisang. ada yang berupa semak-semak.Tropische Fruchte. Tumbuhan yang berupa herba biasanya bisa berkembang biak secara tak kawin. a b c Gambar 9. Sumber: research. Menurut Cronquist. Batang yang besar ini dimungkinkan karena dikotil memiliki kambium. Diperkirakan di dunia ini ada kurang lebih 50. (b) jambu.000 jenis tumbuhan yang termasuk monokotil.

....... lanjutkan ke nomor 2 2............. dan daun serta daun muda menggulung ....... Nama Tumbuhan Tempat hidup Keadaan akar... 2.. Kingdom Animalia (Hewan) Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain..... dan daun yang jelas ..... Hidup di air atau di darat... batang..... Berkembang biak dengan spora . paku. lumut b. Carilah beberapa jenis tumbuhan (alga..... tidak berbentuk benang atau lembaran ........ memiliki bentuk benang atau lembaran ... Alga* b.... a............... lanjutkan ke nomor 3 b.. Tumbuhan berbiji 3......... Catat tempat hidup tumbuhan tersebut. Memiliki akar................... dan daun Keadaan alat perkembangbiakan 1 2 3 4 Pertanyaan 1..... batang.. Amati ciri-ciri tumbuhan tersebut dan tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel...1 Tujuan Menggunakan kunci determinasi sederhana untuk menentukan kelompok besar tumbuhan Alat dan bahan Kaca pembesar dan berbagai macam tumbuhan Cara kerja 1....... Berkembang biak dengan biji ...... Seperti halnya 208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Ayo Coba 9.. Tabel Hasil Pengamatan Ciri-Ciri No......... Berbeda dari sel-sel tumbuhan................................... lumut............ Hidup di air.......... Tidak memiliki akar. sel-sel hewan tidak mempunyai dinding sel........ dan tumbuhan biji)... 3. Hewan jumlahnya sangat banyak dan juga sangat beragam keadaannya..... batang...... a.............paku * Alga dimasukkan dalam kunci determinasi karena mirip tumbuhan... a....... 5........

Gambar 9. Hewan yang tidak bertulang belakang dapat ditemui di perairan air tawar maupun lautan dan juga di daratan.miami Keanekaragaman Makhluk Hidup 209 .2. 3. Berdasarkan kriteria ini.3. (UN 2006) a. Amoeba 2.bio.4. Sumber: www. Kadal 7. hanya akan dipelajari beberapa kelompok hewan saja yang sering dijumpai atau yang banyak kaitannya dengan kehidupan. Siput 3. Pembahasan UN P h tik Perhatikan nama-nama h hewan berikut ini. Namun.23 Porifera merupakan salah satu kelompok hewan tidak bertulang belakang.8 d. Hal yang terpenting yang harus kamu lakukan adalah mengenali keragaman yang ada dan memahami mengapa hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam sistem pengelompokan tertentu.5.7 c. 4.3. 1.. 1. Hewan tidak Bertulang Belakang (Invertebrata) Pernahkah kamu perhatikan hewan-hewan yang hidup di halaman rumah atau sekolahmu? Dapatkah kamu menuliskan hewan apa saja yang kamu temui? Jika kamu perhatikan. sesungguhnya hewan yang tidak bertulang belakang sangat banyak jumlahnya.4 b. hewan dikelompokkan menjadi kelompok hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata).. 1) Porifera (Hewan berpori) Porifera berupa hewan tidak bertulang belakang yang berbentuk spons dan hidup di laut.6. Cacing 8.pada saat mempelajari keanekaragaman tumbuhan.2. Permukaan tubuhnya banyak pori. karena ukurannya kecil seringkali kamu tidak begitu memerhatikannya.8 adalah vertebrata a. Pori ini berfungsi sebagai tempat masuknya air ke dalam tubuh.. Katak 6. Salah satu sistem pengelompokan hewan adalah mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang.5. Belalang 4. Ikan 5.3.6.2.5.7 adalah invertebrata 4. Burung Hewan yang tergolong vertebrata adalah . 1.8 Jawaban (d) Pembahasan: 1. Kali ini. kamu tidak perlu menghafal nama-nama yang seringkali sulit dilakukan.

lintah. dan Persekitaran. Kepelbagaian. Contoh spesies bangsa cacing. dan (c) cacing tanah adalah contoh spesies bangsa cacing. Mengapa demikian? Di dalam tubuh Coelenterata hanya terdapat satu ruangan yang sekaligus juga berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan.24 (a) Anemon laut dan (b) ubur-ubur adalah contoh Coelenteranta. dan cacing tanah. satu individu memiliki alat kelamin jantan dan alat kelamin betina. Sumber: Biologi: Evolusi. dan Persekitaran. a b Gambar 9. Contoh spesies anggota Coelenterata.1995 3) Cacing (Vermes) Hewan anggota kelompok ini hanya memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral).25 (a) Planaria.2) Coelenterata (Hewan berongga) Coelenterata disebut pula dengan nama hewan berongga. Sebagian besar anggota kelompok ini hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia.1995 210 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kepelbagaian. Hewan anggota kelompok ini memiliki bidang belahan tubuh yang banyak (simetris radial). a c b Gambar 9.1985. Kelompok hewan ini ada yang sudah memiliki saluran percernaan. Sumber: Biological Science. Biologi: Evolusi. cacing gelang. (b) cacing gelang. antara lain Planaria. antara lain anemon laut dan ubur-ubur. Sebagian cacing bersifat hermafrodit.

dan Persekitaran. dan perut. Contoh anggota Mollusca. sotong. dan bekicot. dan Persekitaran. Sumber: Concise Encyclopedia Nature. Contoh spesiesnya antara lain udang. Selain itu. dan kalajengking. Hewan anggota Mollusca memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral).1985.1995 Keanekaragaman Makhluk Hidup 211 . Biologi: Evolusi. (c) kalajengking. yakni kepala. dan (c) bekicot. antara lain gurita (Octopus). 1994. Tubuh hewan Arthropoda terbagi atas tiga bagian. Tubuh Arthropoda ditutupi oleh rangka luar (eksoskeleton). a b c Gambar 9. dada. Kepelbagaian. air tawar. (b) sotong.4) Mollusca (Hewan bertubuh lunak) Mollusca adalah hewan bertubuh lunak. dan alat reproduksi yang baik.26 Contoh Mollusca. dan (d) belalang adalah contoh anggota Anthropoda. seperti air laut. Sumber: Biological Science. antara lain (a) Octopus. anggota Mollusca sudah memiliki alat pernapasan. belalang. dan daratan. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang yang keras. Biologi: Evolusi.1995 5) Arthropoda (Hewan berkaki sendi) Arthropoda sering disebut sebagai hewan dengan tubuh beruas-ruas (berbuku-buku). (b) kaki seribu. a b c d Gambar 9.27 (a) Udang. Anggota kelompok ini hidup hampir di semua habitat. sistem saraf. Kepelbagaian.

Ikan ada bermacam-macam. Tabel 9. 1 2 3 4 5 Karakteristik Rangka Sisik Insang Ekor Gelembung renang Ikan Bertulang Rawan Tulang rawan Seperti duri Tanpa tutup insang Tidak Simetris Tidak ada Ikan Bertulang Sejati Tulang keras Tersusun seperti gluting Ada tutup insang Simetris Ada Informasi IPA Hiu terbesar adalah hiu paus yang dapat tumbuh mencapai panjang 18 meter. namun di antara mereka ada perbedaan yang jelas terkait dengan tulangnya. Hewan Bertulang Belakang (Vertebrata) Sesungguhnya.2 Perbedaan antara Ikan Bertulang Rawan dan Ikan Bertulang Sejati No. Reptilia. lubang hidung.b. 1) Pisces (Ikan) Dimanakah ikan hidup? Ikan merupakan hewan yang sepenuhnya hidup di air dan bernapas dengan insang. yaitu kepala. Secara garis besar perbedaan antara ikan bertulang lunak dan ikan bertulang sejati dapat dilihat pada tabel berikut. Ikan berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar). Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora Fauna Liar. Berdasarkan jenis tulangnya ikan dikelompokkan menjadi ikan bertulang lunak (Chondrichthyes) dan ikan bertulang sejati (Osteichthyes). dan telinga. mata. 2004. Contoh Osteichthyes. dan Mammalia. Aves (Unggas). 212 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . adalah ikan mas dan lele. Tubuh hewan bertulang belakang dapat dibagi menjadi tiga bagian. yaitu Pisces (ikan). Hewan bertulang belakang dapat dikelompokkan menjadi lima kelompok. namun mereka mempunyai nilai yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Amphibia. badan. Contoh Condrichthyes adalah ikan hiu dan ikan pari. dan ekor. Pada bagian kepala terdapat mulut. hewan bertulang belakang relatif lebih sedikit keragamannya.

Salah satu contoh Amphibia yang banyak hidup di Indonesia adalah katak. 2) Amphibia Amphibia merupakan hewan yang melalui masa hidupnya di dua alam (perairan dan daratan). Pada saat telur dan berudu. seperti ikan gurame. ikan mas. Ikan juga merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia yang sangat besar. Amphibia mempunyai kulit yang halus tanpa sisik. (c) pari. Di perairan air tawar juga hidup bermacam-macam ikan air tawar. alat pernapasan Amphibia juga berubah dari insang (saat masih berudu) menjadi paru-paru (pada masa dewasa). Oleh karena itu. ikan kakap.28 Beberapa spesies ikan. Di laut Indonesia hidup bermacam-macam ikan yang dapat dikonsumsi. dan ikan tenggiri. Contohnya ikan tuna.Trubus. Amphibia hidup di air dan pada saat sudah dewasa hidup di darat. dan (d) ikan louhan.1995. Keanekaragaman Makhluk Hidup 213 . Gambar 9. Oleh karena proses perubahan bentuk ini. antara lain (a) lamprey. dan Persekitaran. 1994. Biologi: Evolusi. dan ikan mujair. Kulit ini juga digunakan untuk pertukaran gas-gas.a b c d Sumber: Biology: Exploring LIfe. Kepelbagaian. Amphibia dikenal sebagai hewan yang melakukan metamorfosis. Desember 1993 Ikan merupakan salah satu hewan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. (b) hiu.

1995 Gambar 9.k12.argo217. Ciri apakah yang membedakan Reptilia dari kelompok hewan lainnya? Reptilia pada dasarnya terkondisikan untuk hidup di daerah yang kering.a b Gambar 9. Reptilia banyak berkaitan dengan kehidupan manusia. 214 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Memang ada sejumlah Reptilia yang berbahaya bagi manusia. namun Reptilia juga memiliki beberapa manfaat bagi manusia. Meskipun tidak terlalu lazim. Seperti halnya Reptilia. unggas juga berkembang biak dengan telur yang bercangkang dari zat a b Sumber: Biologi: Evolusi. tetap saja mereka akan kembali ke darat untuk bertelur. dan (b) kura-kura adalah contoh hewan Reptilia. dan Persekitaran. katak merupakan hewan yang berjasa untuk mengendalikan pertambahan jumlah serangga-serangga yang merugikan.com. Kalaupun ada Reptilia yang hidup di perairan. Sebagai pemakan serangga. Kepelbagaian. www. Sumber: www. Dapatkah kamu menuliskan manfaat Reptillia bagi manusia? 4) Aves (Unggas) Unggas mempunyai ciri yang relatif mudah dikenali di antara hewan-hewan bertulang belakang. misalnya ular dan buaya.29 (a) Katak dan (b) salamender adalah contoh Amphibia.30 (a) Ular. Reptilia bernapas dengan paru-paru sehingga pada Reptilia yang hidup di air mereka secara teratur muncul ke permukaan untuk menghirup udara. 3) Reptilia Reptilia ada yang berukuran kecil dan ada juga yang berukuran sangat besar. yaitu tubuhnya yang ditutupi bulu. Telur Reptilia terbungkus kulit dari bahan zat kapur dan embrio berkembang biak di dalam kulit telur.il. walaupun secara tidak langsung. mereka memecahkan kulit telur lalu keluar. Kulit tubuhnya tertutupi sisik atau keping-keping dari bahan tanduk. katak ada juga yang dikonsumsi manusia.astrosurf.us Amphibia mempunyai nilai penting bagi manusia. Selain itu. Reptilia merupakan hewan darat. Reptilia berkembang biak dengan cara bertelur. Dapatkah kamu menyebutkan hewan apa saja yang termasuk Reptilia? Pada dasarnya. Apabila anak akan menetas.

kapur. Unggas mempunyai variasi yang sangat banyak, ada yang hidup di tanah, di air, dan ada juga yang hidup bertengger di pohon-pohon.
a

Informasi IPA
Terdapat sekitar 9.000 spesies burung. Jumlah ini dua kali dari jumlah spesies Mammalia.
Sumber: Science Library;Wild Animals, 2004

c

b

Gambar 9.31 Beberapa jenis Aves, antara lain (a) burung parkit, (b) elang, dan (c) pinguin.
Sumber: Jendela Iptek: Ekologi, 1997; Concise Encyclopedia Nature, 1994

Unggas mempunyai nilai yang sangat penting bagi manusia, sebagai makanan hingga sebagai hewan peliharaan. Dapatkah kamu menyebutkan nilai penting lain unggas bagi manusia? Sayangnya kini banyak unggas yang mulai terancam punah, baik karena banyaknya yang diburu maupun karena rusaknya tempat hidup unggas-unggas tersebut. Oleh karena itu, perlu kita pikirkan bagaimana caranya agar kekayaan alam berupa keanekaragaman unggas tidak punah. 5) Mammalia (Hewan menyusui) Mammalia merupakan hewan yang paling maju. Mammalia juga sangat mudah dikenali karena banyaknya kesamaan ciri yang dimilikinya dengan ciri-ciri manusia. Ciri yang sangat mudah dikenali pada Mammalia adalah tubuhnya yang ditutupi oleh rambut dan mempunyai kelenjar susu. Kelenjar susu ini menghasilkan air susu yang sangat penting sebagai sumber makanan bagi anak yang baru lahir. Bayi Mammalia terlahir dalam keadaan lemah dan bergantung pada air susu induknya tidak seperti hewan lain.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

215

a

b

c

Gambar 9.32 (a) Platypus, (b) kanguru, dan (c) orangutan adalah contoh anggota Mammalia.
Sumber: Biologi: Evolusi, Kepelbagaian, dan Persekitaran,1995; Biology, 1998

Mammalia bernapas dengan paru-paru dan pada umumnya hidup di darat. Oleh karena itu, organ-organ tubuh mammalia pada dasarnya disesuaikan untuk kehidupan di darat. Meskipun demikian, ada juga Mammalia yang hidup di air. Dapatkah kamu menemukan Mammalia apa sajakah yang hidup di air? Mammalia jelas mempunyai kaitan yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Ada banyak Mammalia yang menguntungkan manusia, namun banyak pula Mammalia yang merugikan. Beberapa jenis Mammalia, misalnya harimau jawa dan badak merupakan Mammalia yang jumlahnya sedikit dan terancam kepunahan. Dari apa yang telah kamu pelajari, ternyata makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat beraneka ragam. Keanekaragaman tersebut merupakan kekayaan yang luar biasa. Sungguh itu merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Salah satu cara mensyukurinya tentu dengan menjaga agar keanekaragaman itu tidak rusak dan punah.

216

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 9.2
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Tuliskan jenis-jenis bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Apa manfaat jamur bagi manusia? 3. 4. Apa ciri-ciri tumbuhan berpembuluh? Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil?

Rangkuman
• Makhluk hidup yang hidup di muka bumi sangat beraneka ragam. Oleh karena beragamnya makhluk hidup yang ada maka untuk dapat mempelajarinya satu demi satu. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem yang disebut taksonomi untuk mempelajarinya. Dengan taksonomi, makhluk hidup yang memiliki kesamaan dikelompokkan dalam satu kelompok. Dengan demikian, kita dapat mempelajari keanekaragaman tersebut dengan lebih mudah. • Pada dasarnya makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu Monera, Protista, jamur (Fungi), tumbuhan (Plantae), dan hewan (Animalia). Kelompok-kelompok tersebut merupakan kelompok yang sangat besar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok tersebut dibagi lagi dalam kelompok yang lebih kecil untuk mempermudah memahaminya.

Re eksi
Selamat kamu telah selesai mempelajari Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup. Makhluk hiidup yang ada di Bumi ini sangat beraneka ragam. Hal ini merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Dengan mempelajari bab ini kamu bisa mendapat begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat memanfaatkan keanekaragaman tumbuhan sebagai obat-obatan dan makanan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

217

Tes Kompetensi Bab 9
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Makhluk hidup sangatlah beragam jenisnya. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, para ahli membuat …. a. buku-buku penunjang b. klasifikasi c. cagar alam dan suaka margasatwa d. sistem pengontrolan Lumut memiliki ciri utama yang membedakannya dengan tumbuhan lain, yaitu .… a. warnanya selalu hijau b. berkembang biak tidak banyak c. tidak memiliki sistem pencernaan d. belum ada pembuluh angkut Protista yang menyebabkan penyakit malaria adalah .… a. Salmonella c. Trypanosoma b. Plasmodium d. Turbellaria Bakteri yang merugikan antara lain adalah yang menyebabkan penyakit .… a. tetanus dan demam berdarah b. penyakit kulit dan tetanus c. tifus dan antraks d. tifus dan penyakit kulit Makhluk hidup yang untuk mengamatinya harus menggunakan mikroskop, yaitu .… a. Pakis haji b. Lumut c. Bakteri d. Salamander Pernyataan berikut ini yang salah adalah ….
Monokotil a. b. c. d. Akar serabut Batang tidak bercabang Urat daun sejajar Biji membelah dua Dikotil Akar tunggang Batang bercabang Urat daun menjala Biji tidak membelah

7.

Hewan bertulang belakang yang berkembang biak tidak dengan bertelur adalah .… a. Mammalia c. Reptilia b. Pisces d. Amphibi 8. Ciri khas tumbuhan paku di antaranya .… a. tidak dapat tumbuh tinggi b. daun muda menggulung c. fase gametofit lebih dominan d. bercabang-cabang 9. Amphibia adalah salah satu contoh hewan bertulang belakang yang hidup di dua alam. Berikut adalah yang bukan ciri Amphibi adalah .... a. kulit halus b. alat pernapasan insang saat masih berbentuk kecebong c. kulit bersisik d. kaki belakang berselaput 10. Berikut ini merupakan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermae adalah ….
Gymnospermae a. b. c. Bunga berwarna Biji tertutup daging buah Bunga membentuk stobilus Berdaun lebar Angiospermae Bunga tidak berwarna Biji tidak tertutup daging buah Membentuk bunga sesungguhnya Berdaun sempit

d.

11. Urutanklasifikasimanakahyangmenunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah persamaan ciri-cirinya semakin sedikit ke tingkat yang jumlah persamaannya banyak .... a. kelas - ordo - famili - genus - spesies b. kelas - famili - ordo - genus - spesies c. spesies - genus - famili - ordo - kelas d. ordo - kelas - genus - famili - spesies

218

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

12. Tujuan dari pemberian nama ilmiah bagi mahluk hidup adalah …. a. untuk memudahkan pembibitannya b. untuk memudahkan komunikasi c. untuk memudahkan penggolongan d. untuk memudahkan perkembang biakan 13. Berikut ini yang membedakan kingdom Monera dan kingdom lainnya adalah .... a. kebenaran membran inti b. kebenaran tulang belakang c. kemampuan bergerak d. jumlah sel penyusunnya 14. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki nama daerah. Guna menghindari kekeliruan maka para ahli bersepakat ....
B.

memberikan nama ilmiah mengumpulkan semua tumbuhan mencatat semua nama tumbuhan menyimpan semua tumbuhan dalam museum 15. Pengelompokan makhluk hidup menjadi lima kingdom dikemukakan oleh .... a. Carolus Linnaeus b. Anton de Barry c. Robert H. Whittaker d. Robert Koch

a. b. c. d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1. 2. 3. 4. 5.

Apa manfaat pengelompokan makhluk hidup? Tuliskan peranan bakteri bagi manusia? Apa perbedaan kingdom Monera dan Protista? Jelaskan ciri-ciri tumbuhan paku? Suatu hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

• • •

Memiliki kelenjar susu Tubuhnya ditutupi oleh rambut Berkembang biak dengan cara melahirkan Termasuk ke dalam kelompok manakah hewan yang memiliki ciri-ciri tersebut?

Keanekaragaman Makhluk Hidup

219

C.

Jawablah soal tantangan berikut.

Perhatikan contoh bagan dikotomi sederhana berikut ini.
Lalat, sapi, tikus, burung pipit merupakan Hewan yang tidak dapat terbang yaitu Sapi, tikus merupakan Hewan herbivora yaitu Sapi Bukan hewan herbivora yaitu Tikus Hewan berbulu yaitu Burung pipit Hewan yang dapat terbang yaitu Lalat, burung pipit merupakan Hewan tidak berbulu yaitu Lalat

Buatlah sebuah bagan dikotomi seperti contoh dari mahluk hidup berikut. Kuda, tikus, burung elang, belalang, pohon mangga, padi, ganggang laut, lumut, buaya, tumbuhan paku

220

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pernahkah terpikir olehmu bagaimanakah keadaan sel-sel pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel? Apakah menurutmu sel-sel penyusun makhluk hidup juga beraneka ragam ataukah sama saja? Pada bab ini. Jaringan C.Bab 10 Sumber: www. Organisme 221 . Pada pelajaran sebelumnya telah disinggung bahwa makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel saja dan ada juga makhluk hidup yang tersusun dari banyak sel. kamu akan mempelajari organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai terbentuk organisme. Masih ingatkah kamu? Pada bab sebelumnya kamu juga telah belajar bahwa makhluk hidup begitu beraneka ragam. Sel B. Sistem Organ E.com Sistem Organisasi Kehidupan Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. kamu harus mampu: mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.3dscience. pelajarilah bab ini dengan saksama. Organ D. Setelah mempelajari bab ini. Oleh karena itu. A.

dan saraf Pada tumbuhan: jaringan epidermis. ikat. dan kolenkim Pada hewan: mata. dan daun • Sistem pernapasan • Sistem saraf • Sistem gerak • Manusia • Hewan • Tumbuhan 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . xilem. tangan. otot. dan jantung Pada tumbuhan: akar. oem.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. batang. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. hidung. Makhluk Hidup berdasarkan jumlah sel Makhluk hidup banyak sel tersusun atas Makhluk hidup satu sel Sel membentuk Jaringan membentuk Organ membentuk Sistem organ membentuk Organisme tersusun atas contohnya contohnya contohnya contohnya • Membran sel • Inti sel • Sitoplasma Pada hewan: jaringan epitel.

org Gambar 10. Jika Antoni van Leeuwenhoek lebih tertarik pada mikroorganisme. Robert Hooke lebih tertarik pada struktur kecil penyusun organisme. Kemudian. Sel Oleh karena sel umumnya berukuran kecil maka perkembangan pengetahuan tentang sel berjalan seiring dengan perkembangan teknologi mikroskop.1 (a) Sel gabus yang pertama kali diamati oleh Robert Hooke dan (b) mikroskop sederhana yang digunakan oleh Robert Hooke. Merekalah orang-orang yang mengembangkan teknik pengamatan terhadap objek-objek yang berukuran mikroskopis (sangat kecil). Apakah sel kosong? Jika tidak.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri Sumber: id. Robert Hooke dan Antoni van Leeuwenhoek merupakan orang-orang yang berjasa bagi perkembangan mikroskop. Ia memanfaatkan waktu luangnya untuk mengembangkan hobinya sebagai ilmuwan mandiri dan ahli mikroskop. Sumber: The World Book Encyclopedia. Oleh karena itu. Hal ini mengingatkan dia pada sel yang ditempati para biarawan. Dari sayatan tersebut dia melihat ada banyak ruang-ruang kosong yang mirip seperti sarang lebah. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Pada1665. Apa fungsi sel pada mahluk hidup satu sel dan makhluk hidup banyak sel? A. 1996 Ahli-ahli lain yang mengamati jaringan tumbuhan dan hewan juga melihat adanya sel-sel seperti yang diamati Robert Hooke. ia menamai ruang-ruang kosong yang diamatinya tersebut sebagai sel. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. apa isinya? 2. Sejak itulah pengamatan tentang sel semakin Sistem Organisasi Kehidupan 223 . Robert Hooke mengamati sayatan gabus menggunakan mikroskop. Apakah yang dimaksud dengan sel? 3.wikipedea. Ilmuwan IPA Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) Leeuwenhoek adalah seorang pedagang tekstil berkebangsaan Belanda.

berkembang. Penelitian tentang sel berkembang sangat pesat, terutama dengan ditemukannya mikroskop elektron pada tahun 1950-an. Benarkah sel-sel merupakan ruangan yang kosong? Untuk membuktikannya cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 10.1 berikut ini.

Ayo Coba 10.1
Ilmuwan IPA
Tujuan Membandingkan sel tumbuhan yang masih hidup dan sel tumbuhan yang sudah mati Alat dan bahan Mikroskop, gabus, batang tanaman bayam yang masih muda, air, kaca objek, dan kaca penutup Cara kerja 1. Buatlah dua buah preparat dari gabus dan batang tanaman bayam (jika di sekolah sudah ada preparat jadi, gunakanlah preparat jadi tersebut). Preparat adalah gelas objek yang telah berisi bahan atau objek yang siap untuk diamati. Apabila kamu mendapatkan kesulitan, jangan ragu untuk bertanya pada gurumu. 2. Amati masing-masing preparat tersebut menggunakan mikroskop. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, kemudian gunakan pembesaran kuat. 3. Catat apa yang kamu temukan di bawah mikroskop pada tabel hasil pengamatan yang telah disediakan berikut ini. Tabel Hasil Pengamatan
No. 1 2 3 4 Bagian yang Diamati Dinding sebelah luar Ada tidaknya isi Warna …. Sel Tumbuhan yang Sel Tumbuhan yang Masih Hidu p Sudah Mati (Sel Batang Bayam) (Sel Gabus) …. …. …. …. …. …. …. ….

Jakob Schleiden (1804-1881) Schleiden adalah seorang ahli botani berkebangsaan Jerman. Schleiden meneliti tentang tumbuhan menggunakan mikroskop. Ia menyatakan bahwa tumbuhan tersebut tersusun atas sel.
Sumber: en.wikipedia.org

Pertanyaan 1. Apakah ada perbedaan antara sel tumbuhan yang masih hidup dan yang sudah mati? 2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Jika objek yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang sudah mati, misalnya gabus atau empulur, tentu saja di dalam sel tidak ada isinya. Akan tetapi, jika yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang masih hidup (segar), di dalam
224
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

selnya tidaklah kosong. Jika kamu mengamati sayatan daun, di dalam selnya mungkin kamu akan melihat bagian-bagian yang berwarna hijau. Mungkin juga kamu dapat melihat adanya pergerakan di dalam sel atau objek-objek lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sel bukanlah ruangan kosong.
Sel Hewan Sel Tumbuhan Dinding sel Vakuola Membran sel Retikum endoplasma Mitokondria Badan Golgi Nukleuolus Kloroplas Nukleus Membran inti Sitoplasma Sentriol

Lisosom

Sumber: The World Book Encyclopedia, 1995

Jika diamati, semua sel pada dasarnya memiliki struktur dasar yang sama, tersusun atas membran plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan, namun struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama. Perhatikanlah gambar sel tumbuhan dan hewan pada Gambar 10.2. Jika kamu perhatikan kedua gambar sel tersebut, tentunya kamu melihat adanya beberapa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Dapatkah kamu menemukan perbedaan yang ada? Cobalah diskusikan dengan temanmu. Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Gambar 10.2 Struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Informasi IPA
Selulosa merupakan komponen tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh manusia. Selulosa merupakan bagian penyusun utama jaringan tumbuhan berkayu.
Sumber: en.wikipedia.org

1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Sistem Organisasi Kehidupan

225

2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga kamu tidak bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma tersusun atas lemak dan protein. Oleh karena itu, bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk dengan mudah dan ada zat tertentu tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu, pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang lain sudah tidak ada. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organelorganel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut. a. Lisosom: berfungsi mencerna makanan. b. Mitokondria: berfungsi sebagai tempat pernapasan sel. c. Ribosom: berfungsi sebagai tempat pembuat protein. d. Kloroplas: berfungsi sebagai tempat fotosintesis. e. Retikulum endoplasma: berfungsi sebagai tempat pembuatan berbagai lemak. Organel-organel tersebut ukurannya cukup kecil. Oleh karena itu, untuk melihatnya diperlukan mikroskop yang mampu melakukan pembesaran yang cukup kuat.
Sumber: Biology for You, 2002

4. Inti
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya. Masih ingatkah kamu pelajaran yang terdahulu tentang Monera? Apakah yang membedakan Monera dengan makhluk

Gambar 10.3 Sel darah putih memiliki inti sel yang tidak beraturan.

226

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

hidup yang lainnya? Pada Monera, materi inti tidak berada dalam suatu kantong (membran inti). Oleh karena itu, kamu tidak akan bisa menemukan inti pada sel Monera.

Soal Penguasaan Materi 10.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? Tuliskan beberapa perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 3. 4. Jelaskan struktur dasar yang menyusun suatu sel. Jelaskan fungsi beberapa organel yang terdapat pada sel.

B. Jaringan
Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya bahwa ada makhluk hidup yang hanya tersusun oleh satu sel? Pada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel, seluruh kegiatan hidup, misalnya mencerna makanan, membuang sisa makanan, dan memperbanyak diri dilakukan oleh sel itu sendiri. Pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel, ada sekumpulan sel yang bertugas menjalankan suatu tugas tertentu. Dengan demikian, pada makhluk hidup bersel banyak terdapat beberapa sel yang secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi tertentu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama disebut jaringan.

Hal Penting
Key Point

Sekelompok sel yang sama dan memiliki fungsi yang sama disebut jaringan. A group of similiar cells that work to perform a function called tissue.

1. Jaringan Hewan
Pada hewan kita dapat menemukan empat macam jaringan, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
Gambar 10.4 Macam-macam jaringan epitel, yaitu (a) epitel pipih sederhana, (b) epitel kubus sederhana, dan (c) epitel silindris sederhana.
c

a. Jaringan Epitel
a b

Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life, 1995

Jaringan epitel merupakan sekumpulan sel yang tersusun sangat rapat. Menutupi permukaan tubuh dan organ-organ dalam tubuh. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi
Sistem Organisasi Kehidupan

227

jaringan-jaringan yang ada di bawahnya. Contoh jaringan epitel, yaitu jaringan epidermis (bagian terluar kulit).

b. Jaringan Ikat
Jika pada jaringan epitel sel-selnya rapat satu sama lain, pada jaringan ikat justru sebaliknya. Sel-sel jaringan ikat tersusun berjauhan satu-sama lain. Di antara sel-sel jaringan ikat terdapat matriks (cairan dan serat) yang dihasilkan oleh sel jaringan ikat. Jaringan ikat berfungsi menunjang dan mengikat berbagai jaringan lain. Contoh jaringan ikat, yaitu jaringan darah, jaringan lemak, jaringan tulang, dan jaringan kolagen.

c. Jaringan Otot
Jaringan otot tersusun oleh sel-sel yang mampu berkontraksi (memendek). Fungsi jaringan otot adalah untuk berkontraksi. Gerakan alat-alat tubuh kita hanya dimungkinkan apabila otot-otot tubuh kita memendek dan memanjang. Contohnya, otot yang melekat pada tulang (otot lurik), otot jantung, dan otot pembentuk usus (otot polos).
a b c

Sumber: Biology;The Unity and Diversity of Life, 1995

Gambar 10.5 Macam-macam jaringan otot, yaitu (a) otot lurik, (b) otot polos, dan (c) otot jantung.

d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun oleh sel-sel saraf. Sel saraf berfungsi menghantarkan rangsangan dan beberapa fungsi lain, misalnya berpikir dan mengontrol otot. Contoh jaringan saraf, yaitu jaringan otak dan sumsum tulang belakang. Jaringan saraf tersususn oleh sel-sel saraf yang terdiri dari badan sel saraf, dendrit, dan akson. Perhatikanlah gambar sel saraf pada yang menyusun jaringan saraf pada Gambar 10.6 berikut.

228

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Akson dari sel saraf lain Sinaps Badan sel saraf Dendrit

Gambar 10.6 Sel saraf merupakan penyusun jaringan saraf.

Nodus renvier

Ilmuwan IPA

Akson Selubung meylin

Sumber: The World Book of Encyclopedia, 1995

Camillo Golgi (1843-1926) Golgi adalah seorang dokter dan ilmuwan berkembangsaan Italia. Ia adalah orang yang kali pertama mengamati jaringan saraf.
Sumber: id.wikipedia.org

2. Jaringan Tumbuhan
Seperti halnya pada hewan, pada tumbuhan juga terdapat bermacam-macam jaringan. Pada dasarnya ada enam macam jaringan yang terdapat pada tumbuhan, yaitu jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan kolenkim, jaringan sklerenkim, jaringan xilem, dan jaringan floem.

a. Jaringan Epidermis
Jaringan epidermis tersusun atas sekumpulan sel-sel yang rapat. Seperti pada hewan, jaringan epidermis pada tumbuhan juga terletak pada bagian terluar tubuh tumbuhan. Jaringan epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya dan juga melindungi agar tumbuhan tidak kehilangan terlalu banyak air.

Epidermis

Gambar 10.7 Lapisan epidermis pada pohon karet memiliki struktur yang cukup tebal.
Sumber: Botany, 1995

Sistem Organisasi Kehidupan

229

Jaringan Xilem Jaringan xilem merupakan salah satu jaringan tumbuhan yang berfungsi untuk pengangkutan. Jaringan Kolenkim Sel-sel jaringan kolenkim dindingnya mengalami penebalan. batang. Hal ini dimungkinkan karena dinding selnya tipis. dan daun merupakan organ tumbuhan. Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil-hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. Sel-sel penyusun jaringan floem merupakan sel yang masih hidup. Jaringan Parenkim Merupakan bagian yang paling banyak terdapat pada tumbuhan. Jaringan Floem Jaringan floem tersusun oleh sel-sel yang bentuknya memanjang dan berdinding tebal. sel-sel jaringan parenkim dapat berubah menjadi jaringan lain. Sel-sel penyusun jaringan xilem bentuknya memanjang dan berdinding tebal. daun Jawaban (c) Pembahasan: Akar. Jaringan floem dan xilem dapat di lihat pada Gambar 10. Sebagian besar sel penyusun jaringan sklerenkim merupakan sel-sel yang sudah mati. Sel-sel jaringan parenkim juga bersifat fleksibel (lentur). 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kolenkim Epidermis Epidermis Sklerenkim Sumber: Botany. akar b. (UN 2006) a. Adapun kambium adalah jaringan pada tumbuhan.8 (a) sel-sel kolenkim berderet di bawah sel epidermis (b) jaringan sklerenkim.. Jaringan xilem berfungsi untuk mengangkut air yang diserap dari akar.. kambium d. j i e. Jaringan xilem tersusun oleh sel-sel yang telah mati. Oleh karena itu. Jaringan Sklerenkim Pembahasan UN B i tumbuhan berikut Bagian t b h b ik t ini yang merupakan jaringan adalah . Sel-sel penyusun jaringan parenkim tidak terspesialisasi. f..b. batang c.9. c. Sel-sel jaringan sklerenkim dindingnya mengalami pene penebalan dari zat kayu. Fungsi utama jaringan kolenkim adalah untuk menyokong bagian-bagian tumbuhan yang masih tumbuh. a b Gambar 10. 1995 d.

Silinder pembuluh Korteks Epidermis Sumber: Botany. Pertanyaan 1. Ayo Coba 10. Floem Serat Sumber: Botany. Gambarlah objek yang kamu amati. 1995 Inginkah kamu melihat jaringan yang ada pada tumbuhan? Kamu dapat melakukannya dengan cara menyayat bagian tumbuhan dan melihatnya dengan menggunakan mikroskop.2 berikut ini. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain.2 Tujuan Mengamati jaringan akar.9 Jaringan xilem dan oem merupakan jaringan pengangkut pada tumbuhan. dan daun Alat dan bahan Mikroskop. kaca penutup. Sistem Organisasi Kehidupan 231 .10 S Sayatan melintang akar dikotil. 2. pinset. larutan iodium. Buatlah preparat sayatan akar tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. Agar kamu lebih memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Amati menggunakan mikroskop. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun akar tumbuhan? Gambar 10. serta daun karet atau daun lain yang tebal Hati-hati saat menggunakan silet. 1995 Kegiatan 1 Pengamatan jaringan penyusun akar Cara kerja 1. batang. akar. kaca objek. pipet tetes.Xilem Gambar 10. silet. 3. akar dan batang bunga matahari yang masih muda.

2. Epidermis atas Jaringan tiang Jaringan bunga karang Epidermis bawah Sumber: Botany. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun batang tersebut? 3. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun daun tersebut? 2. Gambarlah objek yang kamu amati. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Buatlah sayatan melintang daun tersebut. Amati menggunakan mikroskop dan gambarlah hasil pengamatanmu. 2. 4. Amatilah menggunakan mikroskop.12 Sayatan melintang daun dikotil. 4. Buatlah preparat sayatan melintang daun karet (Ficus elastica) atau daun lain yang agak tebal agar mudah disayat. 1995 Gambar 10. 2. 1995 Gambar 10. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun batang tumbuhan? 2. Berkas pembuluh/ pengangkut Xilem Floem Empulur Korteks Sumber: Botany. Pertanyaan 1. 3. Pertanyaan 1. 4. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang akar dikotil di samping ini. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang daun berikut ini.11 Sayatan melintang batang dikotil. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? Kegiatan 3 Pengamatan jaringan penyusun daun Cara kerja 1. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun akar tersebut? 3. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaannya antara sayatan yang kamu amati dan gambar tersebut? Kegiatan 2 Pengamatan jaringan penyusun batang Cara kerja 1. Buatlah preparat sayatan batang tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang batang berikut ini. 3. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun daun tersebut? 3.

tangan.Soal Penguasaan Materi 10. hidung. Beberapa organ yang terdapat pada hewan. 1995 Epidermis atas Jaringan pembuluh (xilem & oem) Epidermis bawah Korteks Epidermis Endodermis Korteks Jaringan dasar Jaringan dasar Floem Xilem Daun sebagai organ tumbuhan. Bakal daun Pucuk Daun Tunas ketiak daun Buku Ruas Tangkai daun Floem Xilem Empulur Jaringan pembuluh Tanah Akar primer Akar sekunder Rambut akar Ujung akar Tudung akar Sumber: Botany. daun. Apakah yang dimaksud dengan jaringan? Tuliskan beberapa jaringan yang terdapat pada hewan dan tumbuhan.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. yaitu akar. bunga. dan telinga. Beberapa jaringan bersatu menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu yang disebut organ. jaringan parenkim. misalnya tersusun oleh jaringan epidermis. antara lain mata. dan jaringan floem. 3. Organ-organ yang terdapat pada tumbuhan. Gambar 10. 1. Menurutmu. Organ Kamu telah belajar bahwa suatu bagian makhluk hidup terbentuk dari berbagai jaringan. apakah ada persamaan fungsi sel epitel pada hewan dan sel epidermis pada tumbuhan? Jelaskan. 2. Pada hewan juga terdapat hal yang serupa. buah. batang. C. jantung. jaringan xilem. Sistem Organisasi Kehidupan 233 . dan biji sesungguhnya tersusun atas berbagai jaringan. Jaringan-jaringan tersebut secara bersamasama membentuk daun sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai tempat fotosintesis.13 Organ dan jaringan pada tumbuhan.

hati. kamu akan sulit bernapas sebab saluran pernapasan di hidung mengalami penyumbatan oleh lendir. Tubuh kita sesungguhnya tersusun oleh berbagai sistem. Iris Otot lateral tegak Otot inferior miring Otot inferior tegak Sumber: Kamus Visual. usus besar. pankreas. darah.Organ mata. Sebagai contoh. Dapatkah kamu menyebutkan organ apa saja yang menyusun sistem ekskresi (pembuangan)? 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tersusun oleh jaringan epitel. dan paru-paru membentuk sistem pernapasan. dan daun pada tumbuhan. jaringan ikat. kerongkongan.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah yang dimaksud dengan organ? 2. Sistem peredaran darah tersusun oleh jantung. Seseorang tidak akan bisa bernapas dengan baik jika salah satu organnya mengalami gangguan. batang. Sistem Organ Organ-organ yang dimiliki makhluk hidup tidaklah bekerja sendiri-sendiri. dan pembuluh darah. Sistem pencernaan tersusun oleh mulut. usus halus. lambung. Tuliskan jaringan-jaringan yang menyusun akar. dan anus. tenggorokan. dan jaringan saraf. 1. pada saat kamu pilek. Misalnya. 2007 Soal Penguasaan Materi 10. Jika satu atau lebih jaringan tersebut rusak atau hilang maka organ tersebut akan mengalami gangguan dalam menjalankan fungsinya. jaringan otot. D. Otot superior tegak Otot superior miring Sklera Saraf optik Kornea Pupil Gambar 10. hidung.14 Mata merupakan salah satu organ pada manusia. Beberapa organ akan saling berhubungan dan secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi yang lebih luas lagi.

16 Beberapa sistem organ pada manusia. 1996 Setiap sistem organ terletak pada bagian tubuh yang berbeda. Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life. sistem rangka. a b c Gambar 10. Lobus inferior kanan Lobus tengah Diafragma Lobus inferior kiri Sumber: Human Anatomy.15 Sistem pernapasan merupakan salah satu sistem organ pada manusia. yaitu (a) sistem otot. Beberapa tempat sistem organ. dan sistem saraf di dalam tubuh manusia dapat kamu lihat pada Gambar 10. 1995 Sistem Organisasi Kehidupan 235 .Saluran hidung Bronkus kanan Paru-paru kanan Lobus superior kanan Faring Laring Trakea Bronkus kiri Paru-paru kiri Lobus superior kiri Gambar 10. seperti sistem otot. (b) sistem rangka.16. dan (c) sistem saraf.

Soal Penguasaan Materi 10. sebab sel. kamu telah mengetahui bahwa tubuh makhluk hidup yang bersel banyak tersusun oleh sistem organ. satu makhluk hidup pada hakikatnya merupakan kesatuan dari beberapa sistem organ. Sistem organ tersusun oleh beberapa organ. 3. Organisme Apakah sistem organ yang ada pada makhluk hidup berfungsi sendiri-sendiri? Tidak ada sistem organ yang berdiri sendiri.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kini. apakah setiap organisme memiliki sistem organ yang sama? 236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jaringan. organ. atau sistem organ yang tidak berfungsi dengan baik maka makhluk hidup akan mengalami gangguan. dan jaringan tersusun oleh sel-sel. Menurut dugaanmu. Menurut dugaanmu. 2.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Oleh karena itu. organ tersusun oleh beberapa jaringan. Apakah yang dimaksud dengan sistem organ? Tuliskan beberapa sistem organ yang menyusun tubuh manusia. 1. organ. Semua sistem organ yang ada pada makhluk hidup saling berhubungan dan akan bersatu membentuk organisme (makhluk hidup). Apakah yang dimaksud dengan organisme? 2. Kesemuanya itu berfungsi secara teratur sehingga makhluk hidup dapat beraktivitas dengan baik. 1. apakah yang akan terjadi pada suatu sistem organ jika salah satu organ penyusunnya mengalami gangguan? E. kamu harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Soal Penguasaan Materi 10. Oleh karena itu. jaringan. dan sistem organ yang kamu miliki berfungsi dengan baik karena kehendak-Nya. Jika ada sel.

dan inti sel. Secara garis besar. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dinamakan jaringan. Sistem Organisasi Kehidupan 237 . sel dapat dibedakan menjadi sel hewan dan sel tumbuhan. xilem. Selanjutnya. Misalnya. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. sitoplasma. Sangat menarik. Jaringan pada hewan terdiri atas jaringan ikat. Secara umum sel tersusun atas dinding sel (khusus sel tumbuhan). dengan mempelajari bab ini. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa setiap makhluk hidup tersusun atas sel. dan floem. parenkim. kolenkim. Jaringan pada hewan berbeda dengan jaringan pada tumbuhan. • • • Re eksi Selamat. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. jaringan epitel. sklerenkim. dan jaringan saraf.Rangkuman • Makhluk hidup tersusun atas sel. organ membentuk sistem-sistem organ. jaringan otot. Antarorgan bersatu membentuk suatu sistem organ. kumpulan sistem organ yang saling bekerja sama akan membentuk organisme. Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup. kamu telah selesai mempelajari Bab Sistem Organisasi Kehidupan. Organ merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bersatu menyusun suatu struktur dan fungsi tertentu. kamu dapat mengetahui bahwa baik hewan maupun tumbuhan tersusun atas sel yang membentuk organ. Adapun jaringan pada tumbuhan terdiri atas jaringan epidermis. membran sel. Selanjutnya. bukan? Selain itu. Setelah mempelajari bab ini.

dinding sel b. sedangkan pada tumbuhan peran ini dilakukan oleh …. sel tumbuhan punya Organel yang fungsinya untuk pernapasan sel adalah …. ginjal. badan golgi d. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas. jantung c. semipermeabel c. melindungi organ. a. 5. hati. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama. a. a. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu …. a.. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya 7. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh. jaringan korteks 10.. seludang protein d. kulit. Pada inti sel makhluk hidup terdapat . a. kapsid 9.… a. selektif semipermeabel d.. membran plasma. kulit. membran inti 11. mitokondria c. 2. sitoplasma. hati Struktur dasar sel dari yang terluar baik pada sel tumbuhan maupun sel hewan yaitu …. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah. dan inti c. sitoplasma. hati d. a. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibanding sel hewan karena sel tumbuhan memiliki .Tes Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. membran inti. pigmen b. sebagai pengangkut zat makanan c.. organel. kulit. A. tulang b. dan organel d. ginjal. sebagai penyokong (penguat) b. Organel dan bahan-bahan kimia organik pada sel terdapat pada bagian …. Perbedaannya antara lain …. a. xilem dan floem d. Berarti membran ini bersifat …. sklerenkim dan kolenkim b. sebagai alat penerima rangsang d. sitoplasma d. jantung b. sitoplasma Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. sitoplasma. dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan . membran inti. a. sel hewan punya c. a. inti. inti b. 1. sel hewan mengandung selulosa. kloroplas Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas …. permeabel 6.. sel hewan tidak memiliki membran inti. membran plasma c. saraf d. selektif permeabel b. jantung. 4. ginjal. membran sel c. dan inti b.. lisosom b. darah c. a. kromosom dan lisosom d. organel 8. sel tumbuhan memiliki kloroplas. materi genetik c. sel tumbuhan tidak d. membran inti 238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . epidermis dan endodermis c. 3. sel hewan tidak b. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

. Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan sistem organ lainnya sehingga terbentuk . jaringan organ Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. sedangkan otot polos tidak c. 2. a. otot lurik ada bagian yang gelap dan terang. Bagaimana karbon dioksida dapat masuk ke daun? Pada usus manusia juga terdapat selsel epitel. Bagaimana sari-sari makanan dapat diserap? Mengapa tumbuhan monokotil tidak dapat dicangkok? 4. a. 14. garam-garam mineral ke seluruh tubuh c. Apakah fungsi suatu jaringan memengaruhi fungsi jaringan yang lain? Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan ? Sistem Organisasi Kehidupan 239 . 1... Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui .12. otot lurik melekat pada tulang. a.. 3.. hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh d. sedangkan otot polos banyak pada saluran pencernaan dan pembuluh darah 13. sistem organ c. a. organisme d. otot lurik bekerja di bawah perintah. Fungsi floem adalah mengangkut . organ b. 5.. Perbedaan fungsi antara otot polos dengan otot lurik adalah …. sedangkan otot polos mempunyai satu inti dalam satu sel d. otot lurik mempunyai banyak inti dalam satu sel.. stomata dan batang 15. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh B. sedangkan otot polos tidak ada b.. stomata dan tulang daun b.. stomata dan lentisel d. Sel-sel jaringan epitel tersusun sangat rapat. air dari akar ke daun b. lentisel dan akar c.

j i a b h g c f d e Sumber: Biology: Concepts and Connections. Lengkapilah keterangan gambar sel tumbuhan berikut.C. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 2006 240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Pada bab sebelumnya kamu telah belajar bahwa sel-sel akan membentuk jaringan. secara langsung maupun tidak langsung. beberapa jaringan membentuk organ. kamu harus mampu: • • menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. Semua memiliki peran masing-masing dan saling berhubungan. dan seekor sapi. mengidenti kasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem. A. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 241 . adakah yang benar-benar hidup sendiri terpisah dari makhluk hidup lainnya? Sebagaimana yang telah kamu pelajari. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya B.Bab 11 Sumber: CD Image Ekosistem Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Setelah mempelajari bab ini. Satu makhluk hidup disebut juga satu individu. organ-organ bergabung membentuk sistem organ. dan sistem organ-sistem organ membentuk organisme atau makhluk hidup. tidak ada makhluk hidup yang benar-benar terpisah dari makhluk hidup yang lainnya. Perhatikanlah makhluk hidup yang ada di sekitarmu. seekor ikan. misalnya sebatang pohon mangga.

Ekosistem tersusun oleh komponen tersusun atas terjadi Biotik berperan sebagai Abiotik terdiri atas komunitas tersusun atas Produsen Konsumen Pengurai • Sinar matahari • Air • Udara dan mineral • Temperatur meliputi Populasi tersusun atas dapat dibedakan menjadi Individu Herbivor Karnivor Omnivor Interaksi Makhluk Hidup mengalami Simbiosis terdiri atas Mutualisme Aliran energi Komensalisme Parasitisme Piramida makanan melalui Rantai makanan membentuk Siklus materi contohnya • Siklus karbon • Siklus air 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

1 Populasi burung yang menempati suatu tempat. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya Makhluk hidup pada umumnya akan hidup dan menempati suatu tempat tertentu bersama makhluk hidup lain yang sejenis. Gambar 11.greenforce. Dapatkah kamu membedakan populasi makhluk hidup yang ada di halaman sekolah atau halaman rumahmu? Cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Sumber: www. Misalnya. Tempat tinggal makhluk hidup untuk melangsungkan hidupnya secara normal disebut habitat.1 berikut ini bersama teman-temanmu. Hal apa saja yang harus dilakukan manusia untuk 2. Apa yang dilakukan hewan untuk mendapatkan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? energi? A. Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanan? 3.1 berikut. maka dapat dikatakan bahwa populasi burung di tempat tersebut adalah 100 ekor. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Kemudian.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Perhatikan gambar populasi burung pada Gambar 11. Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat dan pada waktu tertentu disebut populasi. Ekosistem 243 .org Setiap makhluk hidup mempunyai tempat tinggal tertentu untuk melangsungkan kegiatan hidupnya. di suatu tempat terdapat 100 ekor burung. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.

thompson. dan 25 jenis merupakan buaya. kepadatan populasi di setiap tempat tidak sama. Catat makhluk hidup yang kamu temukan di tempat pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan. kadang menyebar dan berbaur dengan individu dari jenis makhluk hidup lain. 3. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya paling sedikit? 4. misalnya di halaman sekolah. di halaman rumah. Setiap kelompok mengamati populasi di tempat yang berbeda.co Gambar 11. Ambillah beberapa sampel makhluk hidup untuk kamu amati di kelas (gunakanlah sarung tangan untuk mengambilnya). Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya terbanyak? 3.800 jenis merupakan ular.700 jenis merupakan kadal. 4.Ayo Coba 11. Demikian juga dengan rerumputan yang ada. Ada berapa jenis makhluk hidup yang menghuni halaman sekolah atau halaman rumahmu? 2. Bagaimana cara menghitung kepadatan populasi pada wilayah tersebut? Jika kamu benar-benar melakukan pengamatan. apakah jumlah populasi makhluk hidup di setiap tempat sama? Sumber: www.2 Sekumpulan sapi ini merupakan suatu populasi. namun menyebar.1 Tujuan Membedakan populasi makhluk hidup Alat dan bahan Alat tulis dan sarung tangan Cara kerja 1. Misalnya. 2004 Pertanyaan 1. tidak semua berkumpul dengan sesama jenisnya. Oleh karena makhluk hidup secara alamiah menyebar. Akan tetapi. jika di halaman sekolahmu terdapat sejumlah belalang maka belalang-belalang yang ada tidaklah berkumpul dalam satu tempat. dan di tempat lain yang tidak jauh dari sekolahmu. kamu akan menemukan bahwa secara alamiah individu-individu dari suatu populasi tidak hanya berkumpul dengan sesama jenisnya. di antaranya 3.500 jenis Reptilia terdapat di seluruh dunia. Buatlah kelompok kerja yang beranggotakan 4-5 orang. 2. 1 2 3 4 Nama Makhluk Hidup Jumlah Anggota Populasi Informasi IPA Sekitar 6. 2. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna. Menurut dugaanmu. Dapatkah kamu menghitung kepadatan populasi suatu tempat? 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tabel Hasil Pengamatan No.

Ada berapa orangkah anggota kelasmu? Berapakah luas kelasmu? Cobalah hitung kepadatan populasi kelasmu. Oleh karena setiap jenis makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang beragam.com Cobalah kamu hitung kepadatan populasi makhluk hidup yang tinggal di halaman rumah atau halaman sekolahmu menggunakan rumus tersebut. Untuk keperluan hidupnya. seperti di sawah. longsor. namun terdapat beberapa jenis makhluk hidup. Ekosistem 245 . Oleh karena itu. sedangkan jangkrik hidup di tanah yang relatif kering. Sumber: www.kompas. seperti banjir. yang memiliki hutan yang sangat luas. Gambaran tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup sesungguhnya tidak terlepas dari makhluk tidak hidup. makhluk hidup juga memerlukan kondisi dan persyaratan tertentu. Indonesia merupakan negara tropis terbesar kedua setelah Brazil. Setelah 35 tahun. di suatu tempat selalu terdapat beberapa populasi makhluk hidup. Di suatu tempat pada umumnya tidak hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja. dan pinguin hanya hidup di tempat yang dingin. Selain itu. beberapa tumbuhan hanya mampu hidup di tempat yang ada cahayanya. kolam. Kepadatan populasi dapat kamu hitung menggunakan rumus berikut. dan kekeringan. Cobalah kamu bandingkan. Oleh karena itu. Sebagai contoh. ikan hidup dalam komunitas perairan. Indonesia kehilangan sedikitnya Rp30 triliun setiap tahunnya karena aksi pencurian kayu dan praktik penebangan pohon secara ilegal (illegal logging). apakah komunitas makhluk hidup di halaman sekolahmu atau halaman rumahmu sama dengan komunitas makhluk hidup yang ada di tempat yang berbeda. makhluk hidup memerlukan keberadaan makhluk tidak hidup. Misalnya. Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (km2) atau Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (m2) Informasi IPA Awalnya 57% daratan Indonesia adalah hutan. ikan emas hanya dapat hidup di air tawar. Sekumpulan populasipopulasi yang hidup di suatu tempat disebut komunitas. Adapun jangkrik hidup dalam komunitas daratan. atau sungai? Makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang berbeda sehingga komunitas makhluk hidup yang menghuni setiap tempat mungkin berbeda. ikan hanya hidup di air. habitat yang berbeda mungkin akan dihuni oleh komunitas makhluk hidup yang berbeda. Setiap menit terjadi kerusakan hutan seluas 12 kali lapangan bola! Bencana alam yang ditimbulkan karena kerusakan hutan. berdasarkan data satelit. kekayaan dengan luas lebih dari 100 juta hektar itu tinggal 57 juta hektar.Kepadatan populasi suatu tempat dapat dihitung dengan membandingkan jumlah anggota populasi yang menghuni suatu tempat dengan luas tempatnya.

Komponen makhluk hidup sering juga disebut dengan istilah komponen biotik (bio = hidup) dan komponen makhluk tidak hidup dikenal dengan istilah komponen abiotik (a = tidak. Terdapat beberapa bioma. Berdasarkan peranannya. bioma hutan hujan tropis. Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya tentang keanekaragaman makhluk hidup? Kelompok makhluk hidup apa sajakah yang mungkin terdapat dalam suatu ekosistem? Setiap makhluk hidup di dalam ekosistem memiliki peranan tertentu. bioma padang rumput. Komponen Ekosistem Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. dan hutan. yaitu produsen. Pada ekosistem darat dikenal juga bioma. Dengan kata lain.vlsm. dan pengurai. 246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . ekosistem terbentuk oleh komponen makhluk hidup dan makhluk tak hidup. di antaranya bioma padang pasir. dan akuarium. Komponen Biotik Komponen biotik dalam suatu ekosistem mencakup semua makhluk hidup yang hidup dalam ekosistem tersebut. Perhatikan contoh ekosistem pada Gambar 11. Ekosistem alami contohnya rawa. Kumpulan ekosistem membentuk satu kesatuan yang terdapat di permukaan bumi yang disebut biosfer. Adapun ekosistem buatan contohnya sawah. dan bioma tundra.Kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu disebut dengan ekosistem.3 berikut. (b) Sawah merupakan ekosistem buatan. sungai. a b Gambar 11. Ernst Haeckel (1834 – 1914) Ahli biologi dan evolusi berkebangsaan Jerman. Bioma adalah suatu ekosistem yang memiliki tumbuhan dominan yang khas.3 (a) Hutan merupakan ekosistem alami. Selanjutnya akan dibahas komponen-komponen ekosistem secara lebih mendalam. Istilah ekologi berasal dari bahasa Yunani. Sumber: Biology. Sumber: free. yaitu “oikos” yang artinya “rumah tangga” atau “ekonomi”. konsumen.org 1. komponen biotik suatu ekosistem dapat dibedakan menjadi 3 kelompok. 1999 Ilmuwan IPA Berdasarkan proses terbentuknya. ekosistem dapat dibedakan menjadi ekosistem alami dan ekosistem buatan. kolam. ekosistem adalah hubungan antara komunitas dengan lingkungan abiotiknya. Ernst Haeckel menggunakan istilah ekologi untuk menyebut kegiatan mempelajari makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dengan dunia sekitarnya. a. bio = hidup).

Konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama disebut konsumen tingkat kedua. yaitu bintang laut jenis Pisaster. Adapun omnivor adalah konsumen yang dapat memakan baik tumbuhan dan hewan. Herbivor adalah konsumen yang hanya memakan tumbuhan. Contoh makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri adalah tumbuhan. contohnya tikus. dalam tempo 3 bulan sejenis udang mirip remis (Barnacle) berkembang biak dengan pesat sehingga menutupi tiga per empat kawasan tersebut. dapatkah kamu menentukan makhluk hidup apa saja yang termasuk produsen. Selanjutnya. dalam tempo satu tahun. Karnivor adalah konsumen yang hanya memakan daging atau hewan lain. karnivor. Hewan merupakan kelompok makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen. Dari hasil pengamatanmu terhadap ekosistem yang ada di halaman sekolahmu. Tumbuhan merupakan produsen di daratan sedangkan fitoplankton merupakan produsen di perairan. 2) Konsumen Konsumen mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain. Dilihat dari jenis makananya. Beberapa makhluk hidup dari kelompok bakteri dan jamur merupakan contoh makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai. Konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat ketiga. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. contohnya kambing. dan konsumen tingkat selanjutnya serta pengurai? Peristiwa suatu makhluk Informasi IPA Di pantai Amerika Utara terdapat 15 spesies yang ada dalam jaring-jaring makanan di kawasan tersebut. contohnya harimau. Konsumen yang mencari mangsa secara aktif disebut juga sebagai predator. konsumen dapat dibedakan menjadi herbivor. Konsumen ternyata sangat beragam. 1997 Ekosistem 247 .1) Produsen Produsen mencakup semua makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri. ada yang memakan tumbuhan dan ada yang memakan hewan lain. dan manusia. Barnacle ini merupakan makanan bagi Pisaster. dan Cyanobacteria. Zooplankton (anggota kelompok Protista yang memakan fitoplankton) juga termasuk konsumen. dan sapi. kelima spesies tersebut berkurang menjadi delapan spesies. dan omnivor. 3) Pengurai Pengurai mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan makhluk hidup lain yang telah mati. dan burung elang. kelinci. konsumen tingkat pertama. Konsumen yang memakan produsen disebut konsumen tingkat pertama. ayam. Ketika para ahli membuang spesies predator. konsumen tingkat kedua. serigala. fitoplankton (anggota kelompok Protista).

konsumen pertama d. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Pada gambar terlihat bahwa baik produsen atau konsumen.Pembahasan UN H Hewan yang memakan h k hewan pemakan hewan tumbuhan dalam suatu ekosistem di sebut . Produsen hidup memakan makhluk hidup lain kemudian dia dimakan mak makan hidup yang lainnya akan membentuk suatu urutan yang disebut dengan rantai makanan. jarang hanya ada satu rantai makanan sebab makhluk hidup yang ada di sana sangat beragam. Pengurai Sumber: www.4 Salah satu rantai makanan yang ada di alam. setelah mati akan diuraikan oleh pengurai. Rantai makanan-rantai makanan tersebut tidaklah terpisah satu sama lain..5 berikut. Dalam suatu ekosistem terdapat banyak rantai makanan. Oleh karena itu.com Hal Penting Key Point Rantai makanan adalah hubungan makan dan dimakan antar anggota komunitas. Konsumen I adalah pemakan tumbuhan. produsen b. Rumput Belalang Burung Contoh rantai makanan lain dapat kamu lihat pada Gambar 11.doc2000. pengurai Jawaban (b) Pembahasan: produsen adalah tumbuhan. (UN 2007) a.4.. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat I Konsumen tingkat II Gambar 11. Konsumen II adalah pemakan konsumen I. Perhatikan contoh jaring-jaring makanan pada Gambar 11. konsumen kedua c. Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan burung sehingga rantainya relatif pendek seperti berikut ini. Dapatkah kamu membuat rantai makanan untuk ekosistem daratan yang ada halaman sekolahmu? Mungkin di sana terdapat rumput. rantai makan selalu berhubungan dengan rantai makanan lain sehingga membentuk suatu jaring yang disebut jaring-jaring makanan. Food chain is the feeding relationship among the members of a community Benarkah dalam ekosistem tersebut hanya ada satu rantai makanan? Dalam suatu ekosistem.

produsen tidak akan dapat membuat makanan. air. namun masing-masing memerlukan intensitas yang berbeda.msu. Akan tetapi. Sinar matahari juga memengaruhi kehidupan hewan. misalnya sinar matahari. Masih ingatkah kamu pelajaran pada Bab 8. Ada tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari yang banyak. dan temperatur. Ada hewan yang memerlukan suasana terang untuk melihat. seperti anggrek dan tumbuhan paku. Sementara Ekosistem 249 . 2) Udara dan mineral Zat-zat kimia dalam bentuk gas maupun mineral sangat diperlukan makhluk hidup.5 Beberapa rantai makanan membentuk jaring-jaring makanan. Tanpa sinar matahari.weedeco. Komponen Abiotik Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. namun ada juga hewan yang hanya memerlukan sedikit cahaya untuk melihat. bahwa ada hewan yang aktif pada malam hari namun ada juga hewan yang aktif pada siang hari.Elang Burung pemakan serangga Serangga Pohon oak Ular Tikus Biji otak Zat kimia dan unsur hara biji pinus Salamander Pengurai Bakteri Jamur Senyawa Gambar 11. Senyawa Sumber: www.edu b. ada juga tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari dengan intensitas rendah. seperti jagung dan rumput. Dalam suatu ekosistem ada beberapa faktor yang memengaruhi makhluk hidup. Sebagian besar makhluk hidup tidak akan dapat bertahan hidup tanpa oksigen. Tanpa produsen.montana. Walaupun produsen membutuhkan sinar matahari. makhluk hidup tidak terlepas dari makhluk tidak hidup atau komponen abiotik. konsumen juga tidak akan bisa bertahan hidup. 1) Sinar Matahari Keberadaan sinar matahari merupakan faktor penting dalam ekosistem. udara dan mineral.

Air bukan hanya berperan sebagai tempat hidup bagi makhluk hidup yang hidup di air. Begitu juga gajah afrika tidak akan bertahan hidup di daerah kutub. Ada juga makhluk hidup yang bisa bertahan hidup walau hanya tersedia air dalam jumlah yang sedikit. Pilihlah dua jenis ekosistem yang akan kamu amati. misalnya kaktus.2 Tujuan Pengamatan komponen biotik dan abiotik pada suatu ekosistem Alat dan bahan Alat tulis. serta ekosistem perairan seperti danau. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa air. ada makhluk hidup yang tidak membutuhkan karbon dioksida.wikipedia. atau kebun. sungai. luxmeter (pengukur intensitas cahaya). dan kolam. Meskipun demikian. Untuk itu kamu dapat mengamati ekosistem daratan seperti ladang. dan kertas lakmus (pengukur tingkat keasaman) Cara kerja 1. lapangan.Tensley (1871 – 1955) Tensley adalah ahli botani berkebangsaan Inggris. termometer (pengukur suhu udara).2 berikut. Tensley menggunakan istilah ekosistem untuk pertama kalinya.itu. akan tetapi tumbuhan justru membutuhkannya untuk membuat makanan (fotosintesis). lakukan kegiatan Ayo Coba 11. kebun dan kolam. Misalnya. Contohnya. namun juga diperlukan oleh makhluk hidup yang hidup di darat. demikian juga sebaliknya. beruang kutub yang hidupnya di kutub tidak akan dapat bertahan hidup di daerah yang panas. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 4) Temperatur Makhluk hidup hanya dapat hidup pada temperatur tertentu. makhluk hidup yang hidup di daerah dingin sulit dan bahkan tidak dapat hidup di daerah tropis yang panas.org Ayo Coba 11. Untuk itu. Agar memperjelas pemahamanmu tentang interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik. kebutuhan makhluk hidup terhadap air sangat beragam. misalnya ikan. Ia adalah perintis penelitian dalam bidang ekologi. Pada 1935. Misalnya. 3) Air Air merupakan salah satu faktor biotik yang sangat penting peranannya. cobalah amati keadaan komponen biotik dan abiotik dua buah ekosistem yang berbeda. Sumber: en. windmeter (pengukur kecepatan angin). Ada makhluk hidup yang harus hidup di air. Ilmuwan IPA Arthur G.

Pada saat makhluk hidup makan. energi dari matahari diubah oleh tumbuhan menjadi energi kimia dan disimpan dalam bentuk struktur tubuh tumbuhan. 1. 2. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan. Tabel Hasil pengamatan Jenis-Jenis Komponen yang Diamati Komponen biotik 1. 4. 2.6. para ahli harus mengetahui jumlah energi yang ada pada setiap tingkat tropik. Selanjutnya. 2. Perhatikan proses aliran energi pada Gambar 11. Proses Penting dalam Ekosistem Terdapat dua proses penting yang terjadi pada setiap ekosistem. yaitu nilai kalorinya. Adakah perbedaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 3. Jenis produsen Jenis konsumen I Jenis konsumen II Jenis konsumen III Sinar matahari Air Kecepatan angin Temperatur Tingkat keasaman Ekosistem Darat Ekosistem Perairan Informasi IPA Komponen abiotik Pertanyaan 1. 3. Adakah kesamaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 2. tingkat keasaman air. 4. Dengan cara ini para ahli dapat mengetahui jumlah panas yang dihasilkan tanaman tersebut. misalnya tanaman pada alat kalorimeter bom dan membakarnya dengan cepat. 3. Untuk mengetahui apa yang terjadi pada energi yang terdapat dalam ekosistem. Sumber: Jendela Iptek Ekologi 1997 Ekosistem 251 . seperti jenis produsen dan konsumennya.2. dan temperatur udara. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. ukurlah faktor abiotik pada kedua tempat tersebut. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. Amati faktor biotik di kedua tempat tersebut. 5. kecepatan angin. Selanjutnya. Peristiwa aliran energi dimulai dari ditangkapnya energi matahari oleh tumbuhan. Catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan. sesungguhnya pada saat itu sedang terjadi perpindahan materi dan energi. 3. yaitu aliran energi dan siklus materi. dalam ekosistem selalu terjadi proses makan dan dimakan. 4. Ukurlah intensitas cahaya matahari. Caranya dengan meletakkan organisme.

www. ketika rusa dimakan harimau. konsumen I menempati tingkat trofik II. produsen menempati tingkat trofik I. Suatu aliran energi akan berlangsung seimbang jika produsen lebih banyak daripada konsumen.com Ketika konsumen tingkat I. Jika harimau mati. Energi berpindah dari rusa ke harimau.stockphoto. memakan tumbuhan. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .7 Sebuah piramida makanan Konsumen I Belalang Tingkat tro k II Produsen Tumbuhan Tingkat tro k I Pada piramida makanan. Tubuh rusa itu sesungguhnya berperan juga sebagi tempat penyimpanan energi. dari jumlah individu produsen hingga konsumen puncak akan membentuk sebuah piramida.6 Proses aliran energi Konsumen tingkat I Sumber: Animal World. Piramida ini disebut dengan piramida makanan. Terjadilah perpindahan energi dari tumbuhan ke rusa. Rusa akan menggunakan energi untuk kebutuhan hidupnya dan tentu juga untuk tumbuh. 1995. Jika digambarkan dalam bentuk diagram. misalnya rusa. energi yang ada dalam tubuhnya akan dimanfaatkan oleh pengurai. dan seterusnya.Matahari Produsen Konsumen tingkat II Gambar 11. konsumen II menempati tingkat trofik III. Konsumen III Elang Tingkat tro k IV Konsumen II Ayam Tingkat tro k III Gambar 11. Demikian pula.

tumbuhan mengikat karbon dioksida dari udara dalam proses fotosintesis untuk membuat karbohidrat. terjadilah hujan. siklus materi. Agar lebih jelas. tumbuhan tersebut dimakan konsumen. Uap air akan membentuk awan. namun jumlahnya tidak berubah. 1994 Apakah air di Bumi ini jumlahnya tetap? Air di Bumi akan mengalami suatu siklus materi. Selanjutnya. hewan endapan Sumber: Biology Exploring Life.8. Karbon yang masuk ke dalam hutan hujan tropis 100 kali lipat dari karbon yang masuk ke gurun. 1997 produsen CO2 terlarut konsumen bahan bakar fosil pengendapan dekomposer dekomposer tumbuhan difusi bikarbonat Gambar 11. Ketika suatu saat konsumen mati. perhatikan siklus air pada Gambar 11. sehingga tumbuhan perlu terus menerus mendapatkan energi dari matahari. dan mineral lainnya suatu saat akan kembali lagi. nitrogen dan mineral lainnya akan kembali lagi ke Bumi dan digunakan lagi oleh tumbuhan. pembakaran mesin dan pabrik. Oleh karena energi yang berasal dari matahari ini tidak kembali lagi ke matahari. CO2 di atmosfer letusan vulkanik respirasi pembakaran fotosintesis respirasi Informasi IPA Ekosistem yang berbeda menyerap karbon dalam tingkat yang berbeda pula. Pada suatu waktu. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. Energi panas ini tidak dapat lagi dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan. menghasilkan karbon dioksida. Misalnya. Proses pernapasan konsumen. nitrogen. Cahaya matahari akan menguapkan air di permukaan bumi. Selanjutnya hasil fotosintesis tumbuhan tersebut dimakan kembali oleh hewan atau manusia. yang selanjutnya juga digunakan untuk membuat lemak dan protein. Berbeda dengan energi yang tidak kembali lagi.8 Siklus karbon di alam. Ekosistem 253 . seperti air. kandungan karbon. Perhatikanlah siklus karbon pada Gambar 11. dapat dikatakan bahwa energi mengalir. dalam siklus karbon. karbon sesungguhnya mengalami siklus. karbon.Dalam setiap proses perpindahan energi tidak 100% energi berpindah sebab ada juga energi yang terlepas dalam bentuk panas.9. Dengan demikian.

gov Hal Penting Key Point 3. serta antara manusia dan bakteri yang hidup di usus besar. yaitu mutualisme.9 Air di permukaan Bumi mengalami suatu siklus. Symbiosis is a relationship in which two organisms live together in close association 1) Simbiosis mutualisme (mutual = saling) Pada hubungan jenis ini kedua belah pihak sama-sama mendapatkan keuntungan. Misalnya. Makhluk hidup yang melakukan simbiosis mutualisme akan menderita kerugian jika tidak bersimbiosis. Simbiosis adalah hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama.Gambar 11. misalnya antara semut dan tumbuhan. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya. Beberapa hubungan atau interaksi antarmahkluk hidup dapat terjadi secara simbiosis. Tidak ada satu pun makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk hidup lain. Kupu-kupu mendapatkan nektar dari bunga. antara tumbuhan polongpolongan dan bakteri pengikat nitrogen. Pada dasarnya terdapat tiga jenis simbiosis. Dalam ekosistem banyak terdapat simbiosis mutualisme.water. dan parasitisme. Hubungan antara kupu-kupu dengan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis mutualisme. Tanpa bersimbiosis bunga tidak bisa melakukan penyerbukan sehingga tidak bisa menghasilkan 254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .ga. Makhluk hidup akan berinteraksi satu sama lain. Pola Interaksi Makhluk Hidup Semua makhluk hidup dipengaruhi oleh makhluk hidup lainnya. Simbiosis adalah hubungan antara dua mahkluk beda jenis yang berlangsung lama.usgs. Sumber: www. komensalisme. antara bunga dan lebah.

gov. sedangkan pohon tersebut tidak mendapatkan keuntungan atau kerugian. Sumber: CD Image 2) Simbiosis komensalisme (co = bersama.10 Hubungan antara kupu-kupu dan bunga termasuk simbiosis mutualisme.biji untuk berkembang biak.11 Anggrek yang menempel di batang pohon ini termasuk simbiosis komensalisme. Dapatkah kalian mencari contoh-contoh simbiosis mutualisme yang lain? Gambar 11. mensa = meja) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan manfaat. Sumber: www. Tumbuhan paku atau anggrek mendapatkan tempat hidup sehingga ia mampu mendapatkan cahaya. sedangkan pihak lainnya tidak terpengaruhi. Dapatkah kamu mencari contoh-contoh lain simbiosis komensalisme? Gambar 11.au Ekosistem 255 .chah. sedangkan lebah tidak bisa mendapatkan nektar untuk makanannya. Hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek yang hidup menempel di pohon merupakan salah satu contoh yang jelas.

sebab simbiosis merupakan salah satu mekanisme untuk menjaga struktur ekosistem. Cobalah kalian renungkan apa yang akan terjadi apabila semua serangga habis dibasmi. Hubungan antara tumbuhan dengan beberapa jamur pengganggu dan hubungan antara pohon dengan benalu merupakan contoh-contoh simbiosis parasitisme. Hal ini tentu akan mengganggu keseimbangan ekosistem. Organisme yang mengambil makanan disebut parasit. Tumbuhan-tumbuhan yang penyerbukannya bergantung pada bantuan serangga tidak akan dapat menghasilkan biji sehingga lambat laun mulai punah. Gambar 11. Adanya simbiosis mutualisme menjaga kelangsungan hidup organisme dalam ekosistem. Simbiosis memainkan peran yang sangat penting bagi ekosistem.parasiticplants. Adapun organisme yang diambil makanannya disebut inang. sitos = makanan) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan keuntungan dari organisme yang menjadi pasangannya.12 Benalu pada pohon ini termasuk simbiosis parasitisme. benalu mendapatkan keuntungan sedangkan tumbuhan menderita kerugian. Sumber: www.edu 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .siu.3) Simbiosis parasitisme (para = dekat. Dalam hubungan tersebut. Organisme yang mendapatkan makanan (keuntungan) biasanya berukuran lebih kecil dibandingkan dengan organisme yang diambil makanannya (dirugikan).

Kamu tentu mengetahui terdapat beberapa jenis jeruk. jeruk bali. yaitu jeruk nipis. Disuatu area pertanian yang luasnya 60 Km2 terdapat 36. Ilmuwan IPA Rachel Carson (1907 – 1964) Rachel Carson adalah seorang ahli biologi kelautan Amerika Pada 1962.3 berikut.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. tahan hidup di daerah rawa. Ekosistem 257 . Coba kamu uraikan komponen biotik suatu ekosistem berdasarkan peranannya. Kamu tentunya telah yakin benar bahwa makhluk hidup sangat beragam. B. cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. tahan hidup di tegalan yang kering. kamu mengenal ayam kampung.org Ayo Coba 11. Dapatkah kamu memberikan beberapa contoh keanekaragaman lain serta ciriciri yang dimilikinya? Untuk lebih memahami tentang keanekaragaman. Pada hewan juga terdapat keragaman. komunitas. Demikian juga halnya dengan jeruk. Misalnya. Apakah yang menjadi perbedaan mendasar antara aliran energi dan siklus materi? 2. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya Pada Bab 9 kamu telah mempelajari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat beragam.Soal Penguasaan Materi 11. Siapkan beberapa jenis buah jeruk yang akan kamu amati. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan individu. Buku itu menjelaskan kerusakan alam yang ditimbulkan bahan kimia. ayam pedaging. Berapakah kepadatan populasi burung pemakan biji tersebut? 3. dan jeruk medan. dia menulis buku Silent Spiring. Sumber: en. dan jeruk medan. ayam petelur.wikipedia. jeruk purut. dan beberapa ciri lainnya. panjang. dan ekosistem.000 populasi burung pemakan biji. ayam bangkok. jeruk purut. Misalnya. seperti jeruk nipis. pada tanaman padi. 1. dan ayam hutan. Setiap jeruk mempunyai sifat khas tertentu. dapat kamu temukan padi yang batangnya pendek. populasi. jeruk bali.3 Tujuan Mengamati keanekaragaman ciri pada beberapa jenis hewan atau tumbuhan Alat dan bahan Beberapa jenis buah jeruk dan alat tulis Cara kerja 1. 4.

Anoa telah ditetapkan oleh IUCN dalam Red Data Book sebagai spesies terancam punah (endangered). manusia dapat menggabungkan sifat-sifat unggul dari beberapa jenis jeruk sehingga didapatkan jeruk yang buahnya lebat. Dapatkah kalian menemukan kelebihan dan kekurangan setiap jenis jeruk tersebut? 2. Beruntunglah bangsa Indonesia yang memiliki beraneka ragam tumbuhan dan hewan. dengan teknik perkawinan silang kita mampu mendapatkan hewan atau tanaman tertentu yang memiliki gabungan sifat-sifat unggul. 1999 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Misalnya. Ciri-Ciri Khas yang Dimiliki Buah tidak terlalu besar Rasa asam Wangi segar Digunakan untuk masak/obat batuk 1 2 3 4 Gambar 11. Apakah manfaat adanya keanekaragaman tersebut? 3. aroma. Penduduk memburu anoa untuk mendapatkan daging. kekayaan yang berupa keanekaragaman itu tidak akan berarti banyak jika bangsa indonesia tidak pandai memanfaatkan dan menjaganya. manis (atau asam sesuai selera). Pertanyaan 1. b. Tempat hidup anoa menyempit karena penebangan liar. Sebagai contoh. dan manfaatnya.13 Salah satu contoh keanekaragaman yang terdapat pada kupu-kupu. rasa. c. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. besar. kemudian di konsumsi atau dijual. Menurut dugaanmu apakah yang terjadi seandainya keanekaragaman tersebut musnah? Informasi IPA Anoa merupakan mamalia berkuku genap yang ada di Sulawesi. dan wangi. Jenis Hewan/ Tumbuhan Jeruk nipis Jeruk bali Jeruk purut Jeruk medan a. Akan tetapi. Penurunan populasi Anoa lebih banyak disebabkan oleh perburuan ilegal dan penyempitan habitatnya. Sumber: Misteri Kekayaan hayati Hutan Lambusango. Lakukanlah pengamatan terhadap jeruk-jeruk tersebut terutama bentuk buah. Sumber: Biology. 3. 2006 Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga. Tabel Hasil Pengamatan No.2. d.

Oleh karena itu.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kini di pasar dan toko swalayan lebih banyak jeruk import dari luar negeri. segar. Sebagai contoh. 1. Sebab.Keanekaragaman merupakan suatu kekayaan karunia Tuhan Yang Maha Esa. Coba kamu perhatikan Gambar 11. Bagaimanakah cara untuk melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Ekosistem 259 . Jeruk garut rasanya manis. Misalnya. jika suatu saat terdapat wabah penyakit tanaman yang menyerang suatu jenis tanaman tertentu.13. Mengapa keanekaragaman makhluk hidup diperlukan dalam kehidupan? 2. Soal Penguasaan Materi 11. dahulu jeruk garut merupakan jenis jeruk yang banyak digemari. sudah sewajarnya kita menjaga dan melestarikannya. padahal sesungguhnya kita memiliki kekayaan bermacammacam jeruk. kita dapat meneliti dan memetik manfaat dari tanaman sejenis yang masih liar dan belum dibudidayakan. Dalam usaha pelestarian makhluk hidup. kini jeruk garut semakin sulit diperoleh di pasaran. Pada gambar tersebut tampak keanekaragaman jenis pada kupu-kupu. Salah satu cara untuk melestarikan makhluk hidup. dan kulitnya mudah dikelupas. makhluk hidup yang selintas tidak banyak manfaatnya tetap saja harus dilestarikan. yaitu dengan berusaha menjaga makhluk hidup agar tidak punah. bisa jadi suatu ketika kita mungkin akan membutuhkannya. Akan tetapi.

dan komunitas.Rangkuman • Ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. dan pengurai. Satuan terkecil yang disebut individu akan membentuk populasi. kamu dapat mengetahui dari mana energi pada setiap makhluk hidup diperoleh. air. kamu telah selesai mempelajari Bab Ekosistem. Misalnya. serta suhu atau temperatur. populasi. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. • • Re eksi Selamat. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga bagi manusia. Komponen biotik meliputi makhluk hidup yang berperan sebagai produsen. • Proses penting dalam setiap ekosistem. Salah satu caranya dengan menjaga agar makhluk hidup terhindar dari kepunahan. Komponen ekosistem memiliki satuan. 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Kumpulan populasi-populasi yang hidup di suatu tempat dinamakan komunitas. Keanekaragaman makhluk hidup harus dijaga kelestariannya. seperti individu. Bab Ekosistem ini memberikan informasi mengenai hubungan antara berbagai makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. udara. dan mineral. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. dengan mempelajari bab ini. Adapun komponen abiotik meliputi seluruh makhluk tidak hidup seperti sinar matahari. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. yaitu aliran energi dan siklus materi. konsumen. Sangat menarik bukan? Selain itu.

menciptakan ekosistem baru d. 2.. penguraian d. Ciri-ciri suatu komunitas adalah . pengurai d. air d... menciptakan alat-alat yang mencemari lingkungan c. mengolah limbah industri agar tidak berbahaya b. makan dan dimakan c.. adanya interaksi dengan komponen abiotik b. Oleh karena itu. ekosistem b. bakteri dan jamur berperan sebagai . suhu b. produsen terdiri atas beberapa tingkat. produsen b. produsen mampu membuat makanan sendiri.. kelembapan d. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. produsen tidak b.. biosfer Tindakan manusia yang dapat merusak lingkungan di antaranya .. memilih jenis yang akan dimusnahkan c. a. konsumen bisa berfotosintesis. energi 7. a. mulai terdapat peran pengurai dan perombak 8.. memupuk tanaman dengan kompos d. konsumen tidak Keberadaan tumbuhan sejenis yang beraneka ragam dapat digunakan untuk …. 5. menggunakan teknik terasering saat bercocok tanam di lahan yang miring Suatu kelompok makhluk hidup dapat dinamakan populasi jika . komunitas c.. a. Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah …. Energi tidak selamanya tetap dalam tubuh suatu makhluk hidup melainkan mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya. di dalamnya ada proses saling memangsa d.. a... 3. konsumen tidak c.. terdapat sekumpulan macam-macam populasi c... perombak 10.... karbon dioksida c. Materi berikut yang tidak mengalami siklus yaitu . menjaga rantai makanan 6. fotosintesis b.. intensitas cahaya 9. transfer energi Ekosistem 261 . konsumen c. a. A. a. mineral c.Tes Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. terdapat aliran energi Satu perbedaan antara produsen dan konsumen adalah . a. populasi d. didukung makhluk hidup tak hidup b. Gabungan antara komponen biotik dan komponen abiotik dinamakan . 1. nitrogen b. Aliran energi terjadi jika terdapat proses . produsen biasanya serangga dan plankton d. a. konsumen biasanya tumbuhan. ada proses memangsa c. a. di dalam komunitas. Bakteri dan jamur mendapatkan energinya dari makhluk hidup yang sudah mati.. menghasilkan bibit unggul b. a. terdiri atas makhluk hidup sejenis d.. 4...

maka pada piramida berada pada tingkat trofik . populasi.... rasanya manis. 2 . peristiwa makan-memakan dalam kehidupan c... 2 . 2 -3 .3 . lingkungan b..4 ..1 .. biosfer d.4 . komunitas. zat karbon dioksida c. Berikut ini beberapa makhluk hidup dalam sebuah ekosistem .3 d. 3. zat karbohidrat d. peristiwa makan-memakan di lautan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.4 . Jawablah soal tantangan berikut denga tepat. 2. dan dagingnya lembut.. elang 4. Setujukah kamu seandainya semua mangga selain mangga simanalagi ditebang untuk diganti dengan mangga simanalagi? Dalam suatu ekosistem tidak ditemukan adanya produsen. a.1 12. 5. Tumbuhan menghasilkan zat yang diperlukan harimau. Tuliskan macam-macam ekosistem lengkap dengan contohnya.2 . 14.. I b. a. a. 1. Ekosistem yang ada di seluruh bumi. padi 3. yaitu . Sapi termasuk herbivor.4 . 1..11. ayam 2. dunia c... Peristiwa makan-memakan dalam suatu urutan tertentu b. IV 15. zat nitrogen b.. Mangga jenis ini buahnya besar. Di dalam kehidupan nyata terdapat hubungan tidak langsung antara harimau dan tumbuhan. disebut . Hukum pertama termodinamika menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem.1 b. IV III II I a. III d. Bagaimana ekosistem tersebut dapat tetap bertahan? 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan ekosistem. belalang Urutan rantai makanan yang dapat terjadi pada makhluk hidup tersebut adalah .. Jelaskan hubungan antara individu. Salah satu buah mangga yang diminati adalah mangga simanalagi. a.. Mengapa ekosistem selalu membutuhkan tambahan energi? C. Menurut dugaanmu apa yang akan terjadi jika populasi rusa di padang rumput meningkat dengan pesat? 4. zat hidrogen 13... 3 . sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan d. 1. Jaring-jaring makanan adalah .1 c. II c. bioma B. 2.

Setelah mempelajari bab ini. daerah tropis. 2007 Manusia dan Lingkungan Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Beberapa sungai. kamu akan mempelajari bagaimana manusia dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan linkungan. akan dipelajari beberapa solusi untuk mengurangi hingga mengatasi beberapa masalah lingkungan. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan C. Manusia. Manusia telah mengubah lingkungan tempat tinggalnya dengan membangun kota-kota dan jalan raya. dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. Dengan akal dan pikirannya. Pertumbuhan Penduduk B. seperti di daerah dekat kutub utara. pegunungan. kamu harus mampu: • • memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. seperti makhluk hidup lain. dan danau tidak dapat lagi menjadi sumber air minum dan tempat hidup ikan-ikan. Lapisan humus tanah yang memerlukan waktu ratusan tahun hingga dapat terbentuk. mata air.Bab 12 Sumber: Ensiklopedia IPTEK 5. Pada bab ini. A. telah hilang di beberapa tempat karena praktik pertanian yang buruk. manusia dapat hidup di berbagai tempat. Selain itu. dan padang pasir. 263 .

Manusia dan Lingkungan tersusun atas Manusia mengalami Lingkungan Dinamika Penduduk memengaruhi dipengaruhi oleh dapat mengalami memerlukan Kerusakan misalnya Pengelolaan lingkungan Daya dukung lingkungan Kelahiran Kematian Perpindahan Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran udara 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Kelahiran (Natalitas) Adanya bayi yang lahir berarti terjadi penambahan penduduk. Pertumbuhan Penduduk Indonesia merupakan salah satu negara yang paling banyak jumlah penduduknya. Jumlah penduduk di suatu tempat pada umumnya berubahubah. a. Sumber: www. Jumlah ini merupakan jumlah yang sangat besar. Pada gambar tersebut kelahiran bayi akan menambah jumlah penduduk. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. pakaian. Namun.1. Berubahnya jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu dinamakan dinamika penduduk. tempat bermukim banyak orang Eropa. Hingga saat ini Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat kelahiran tertinggi. Tingkat Kelahiran Kasar Angka tingkat kelahiran dihitung berdasarkan jumlah bayi yang lahir dalam satu tahun untuk setiap 1. Hal apa saja yang menyebabkan pertumbuhan 3. Oleh karena itu. Populasi manusia mulai berkembang sejak sekitar tahun 1750. akan kamu pelajari hal-hal yang memengaruhi jumlah penduduk. jumlah penduduk yang besar juga dapat menimbulkan masalah sebab penduduk memerlukan tempat tinggal. Apa pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan? A. makanan. kecuali di saat terjadi wabah epidemi sampar. Amerika dan Oseania. dan pendidikan. Manusia dan Lingkungan 265 . sejak sekitar tahun 1950. Kemudian. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Amerika Latin. dan Asia.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. populasi manusia di dunia telah tumbuh amat pesat. Sumber: Oxford.1 Kehadiran seorang bayi akan menambah jumlah penduduk di suatu tempat.careindonesia. Semakin banyak bayi yang lahir berarti semakin cepat pertambahan jumlah penduduk. Ensiklopedi Pelajar. Jumlah penduduk yang besar dapat menjadi suatu keuntungan sebab terdapat banyak tenaga kerja. Ada beberapa rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kelahiran. Sebagian besar pertambahan itu terjadi di Eropa.id Gambar 12. Informasi IPA Selama berabad-abad populasi manusia di dunia tidak banyak berubah. Perhatikanlah Gambar 12. 1999 1.000 orang penduduk. jumlah kelahiran merupakan petunjuk pertambahan jumlah penduduk. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan penduduk meningkat? lingkungan? 2.go. Akan tetapi. Saat ini. Sebagian besar pertumbuhan ini adalah di negara-negara Afrika. Indonesia dihuni oleh lebih dari 200 juta penduduk. Apakah yang menyebabkan jumlah penduduk berubah-ubah? Untuk itu.

dan rendah apabila kurang dari 30 pertahun.2 berikut.49 Tingkat kelahiran dapat dikategorikan tinggi. sedang antara 30-40 per tahun.Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir Jumlah penduduk x 1.7 tahun. Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi adalah dengan program Keluarga Berencana (KB). seperti IUD (Intrauterine Device). KB bukanlah melarang orang untuk memiliki anak. KB suntik. Alat kontrasepsi banyak jenisnya. Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir x 1.org 266 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan kondom. sedang. laki-laki ataupun perempuan.000 Informasi IPA Angka harapan hidup sekitar 273. atau rendah. pil KB. Penggunaan alat-alat kontrasepsi (alat KB) merupakan salah satu bagian dari program Keluarga Berencana.000 Jumlah wanita usia 15 .akti ndonesia. Perhitungan ini tidak hanya didasarkan pada penduduk wanita yang dapat melahirkan anak. Kondom KB IUD Gambar 12.2 Beberapa jenis alat kontrasepsi yang dapat digunakan untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi. b.0 tahun. meningkat 4. KB yang sesungguhnya membantu orang untuk merencanakan berapa anak yang diinginkan dan kapan anak diharapkan lahir. Pada periode 20 tahun yang akan datang Indonesia diperkirakan dapat menekan angka kelahiran total atau total fertility rate dan angka kematian bayi atau infant mortality rate serta meningkatkan jumlah penduduk usia lanjut (65 tahun ke atas). Sumber: Media Indonesia Online Tingkat kelahiran yang dihitung dengan rumus tersebut disebut tingkat kelahiran kasar.7 tahun dari angka harapan hidup saat ini yang hanya 69. PIL KB Suntikan KB Sumber: www. Perhatikanlah beberapa contoh alat kontrasepsi pada Gambar 12.65 juta jiwa penduduk Indonesia pada 2025 diperkirakan dapat mencapai 73. Tingkat Kelahiran Umum Rumus lain untuk menghitung tingkat kelahiran adalah dengan memperhatikan jumlah wanita usia 15–49 tahun (usia wanita yang bisa melahirkan). namun semua penduduk baik tua-muda. Kriteria tinggi apabila angkanya menunjukkan 40 per tahun.

000 penduduk dalam satu tahun. (UAS 2005) a.000 Jumlah kelahiran bayi hidup Tingkat kematian dikatakan tinggi jika angkanya menunjukkan lebih dari 20 per tahun. transmigrasi dan urbanisasi.. Kejadian ini banyak dialami kota-kota besar. kecelakaan lalu lintas tinggi c. Rumus menghitung tingkat kematian bayi adalah sebagai berikut. kematian rendah Jawaban (c) Pembahasan: Mortalitas (kematian) bertambah jika penyajit merajalela. Tingkat kematian juga dihitung dengan cara menghitung jumlah penduduk yang meninggal untuk setiap 1. tingkat pendidikan rendah.org Gambar 12. 2.. Transmigrasi adalah per- Sumber: www. namun lebih pada berusaha. Sebaliknya.3 Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan mempengaruhi jumlah penduduk pada tempat tersebut. Setiap hari banyak orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lain. Jika banyak penduduk yang datang.3. Hal ini dikarenakan ada kemungkinan orang meninggal sebelum mencapai dewasa. dikatakan sedang jika mencapai 10-20 per tahun. Keluarga berencana bukanlah dimaksudkan untuk menentang kehendak-Nya. maka Jakarta menjadi sangat padat. Kematian (Mortalitas) Kematian merupakan penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk. pelayanan kesehatan rendah.Merencanakan keluarga penting dilakukan sebab segala sesuatu yang direncanakan tentu lebih baik daripada yang tidak direncanakan. Manusia dan Lingkungan 267 . Migrasi antartempat pada suatu negara dinamakan migrasi internal. Karena banyak penduduk dari daerah pindah ke Jakarta. Misalnya. maka jumlah penduduk akan bertambah. banyak desa yang penduduknya berkurang karena banyak warganya pindah ke kota-kota besar. dan kematian tinggi. Tingkat = kematian Jumlah kematian bayi usia < 1 tahun x 1. Tingkat = kematian Jumlah penduduk yang meninggal x 1. 3. Rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kematian adalah sebagai berikut. Peristiwa perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain dinamakan migrasi. Manusia memang diwajibkan untuk berusaha. penyakit merajalela d.akti ndonesia. Perhatikanlah situasi di terminal pada Gambar 12.000 Jumlah penduduk Perhitungan tingkat kematian bayi memiliki rumus tersendiri. seperti Jakarta. kelahiran tinggi b. Perpindahan (Migrasi) Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan memengaruhi jumlah penduduk. Selanjutnya. dan rendah jika kurang dari 10 per tahun.. Pembahasan UN A k Angka mortalitas di suatu t lit t daerah tertentu bertambah banyak bila terjadi .

dan pekerjaan.Informasi IPA Sejak 1971 penduduk perkotaan terus meningkat dengan pesat. Sebagai 268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pertambahan penduduk tentunya menuntut juga penambahan berbagai fasilitas. Migrasi eksternal terdiri atas imigrasi dan emigrasi. 3. Apa yang dimaksud dengan istilah dinamika penduduk? Uraikan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Upaya-upaya apakah yang dapat di tempuh untuk mengurangi laju pertumbuhan penduduk? B. Imigrasi adalah perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri. 4. Sumber: www. Migrasi eksternal merupakan perpindahan penduduk yang terjadi antarnegara.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. kematian. 2. angka pertambahan penduduk dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut.4 persen pada 1980 dan meningkat menjadi 37. Hal ini disebabkan oleh urbanisasi yang terus menerus terjadi karena kehidupan di perkotaan dianggap lebih baik dan menjanjikan serta mudah memperoleh pekerjaan daripada di pedesaan. com pindahan dari daerah yang padat penduduknya ke daerah yang jarang penduduknya. 1. sekolah.3 persen pada 1971 menjadi 22. menyebabkan tidak cukup waktu untuk merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. kompas. sedangkan emigrasi adalah perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri. angkutan. P P l m d p = : : : : : (l – m) + (d – p) pertumbuhan penduduk jumlah kelahiran jumlah kematian jumlah penduduk yang datang jumlah penduduk yang pergi Soal Penguasaan Materi 12. Adapun urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota. dan perpindahan. Pertambahan penduduk yang berlangsung terlalu cepat. pertambahan jumlah penduduk yang terlalu cepat dapat menimbulkan banyak permasalahan. misalnya perumahan. Apakah perbedaan antara migrasi internal dan migrasi eksternal? Berikan contohnya. Karena jumlah penduduk dipengaruhi jumlah kelahiran. yaitu dari 17.1 persen pada 1996.

1996 Gambar 12. Ilmuwan IPA Ayo Coba 12. kekurangan air bersih. dan ada kemungkinan tidak kebagian makanan karena sudah kehabisan.1 Tujuan Memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk Alat dan bahan Pot/wadah (3 buah) yang berukuran sama. Dapatkah kamu menghubungkan keadaan ini dengan semakin bertambahnya jumlah penduduk? Untuk memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk. menyatakan bahwa pertambahan jumlah manusia akan lebih cepat dari pertambahan bahan makanan. Thomas Robert Malthus Seorang ahli kependudukan. B.1 berikut. dan tidak ada lapangan untuk bermain. Sediakan tiga buah pot/wadah yang telah diisi tanah. dan 20 biji kacang merah pada pot/wadah C. dapatkah kamu menduga apa yang terjadi seandainya jumlah penduduk terus bertambah? Bagi kamu yang tinggal di perkotaan mungkin pernah melihat atau merasakan bahwa jalanan sering macet. dan C. tanah. Malthus. Oleh karena keterbatasan tempat tidur. Tanamlah 5 biji kacang merah pada pot/wadah A.contoh. sebagian penghuni harus tidur di lantai. Sebaliknya di musim hujan sering terjadi banjir. 35 biji kacang merah yang seragam. misalnya sewaktu libur hari raya. Jika hal tersebut berlangsung selamanya. harus bergantian dalam menggunakan alat-alat makan.4 Kemacetan jalan tidak terlepas dari pengaruh pertambahan jumlah penduduk. tentu akan timbul banyak masalah. dan wabah penyakit. dan air Cara kerja 1. kerusakan lingkungan. Cobalah kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Siramlah pot/wadah A. 2. Untungnya semua itu hanya berlangsung untuk beberapa hari saja. Berilah label pada masing-masing pot/wadah dengan label A. harus antri untuk menggunakan kamar mandi. dan C setiap hari dengan jumlah air yang sama. 10 biji kacang merah pada pot/wadah B. sampai biji-biji tersebut tumbuh. Mungkin juga kamu pernah mendengar atau bahkan mengalami sendiri bahwa di musim kemarau seringkali terjadi kekurangan air karena pasokan air dari PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum) berkurang atau sumur mengering. rumahrumah saling berhimpitan. Sumber: www.org Manusia dan Lingkungan 269 . T. B. seperti tidak bisa belajar tenang dan tidak bisa beristirahat tenang. secara mendadak harus menampung banyak orang.cooperative individualism. Sumber: Indonesian Heritage. 3. Dari gambaran tersebut. Rumah yang semula hanya dihuni beberapa orang saja. perhatikanlah suasana di rumah pada saat kedatangan banyak tamu. Jika pertambahan penduduk tidak seimbang dengan pemenuhan kebutuhan pangan (makanan) maka dapat terjadi kelaparan.R.

tempat tinggal. banyak juga lahan pertanian yang kini digunakan untuk membangun rumah tinggal. Amati pertumbuhan tanaman kacang merah secara berkala (lima hari sekali) selama 20 hari. Mintalah bantuan guru. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya paling baik? 2.4 ribu juta kilometer kubik. Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. diantaranya: kebutuhan makanan . Dari 3 persen sisanya. pabrik. Adakah hubungan antara kerapatan tanaman dengan kualitas pertumbuhan tanaman? 5. Laporan tersebut disertai dengan alternatif cara penangulangannya. Akibatnya.com 4. pertokoan. Daerah yang tadinya merupakan daerah untuk resapan air kini justru menjadi daerah yang ikut membuang air. Apabila dituang merata di seluruh permukaan bumi akan terbentuk lapisan dengan kedalaman rata-rata 3 kilometer. kira-kira 97 persen. Laporkan hasil diskusi kelompok tersebut kepada gurumu. dan kesimbangan lingkungan. catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. tersimpan dalam lapisan kutub atau sangat dalam di bawah tanah. Pot/ wadah A B C Pertumbuhan Kacang Merah (Rata-rata) Tinggi Tanaman Jumlah Daun Kondisi Daun Keterangan Pertanyaan 1. kira-kira 87 persennya. hampir semuanya. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya kurang baik? 3. dan udara bersih. Sumber: www. 6. Dapatkah kamu menduga apa saja akibat yang di timbulkan dari pengalihan fungsi lahan pertanian atau perkebunan menjadi kawasan perumahan atau pabrik? 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Faktor-faktor apakah pada lingkungan pot yang menyebabkan kualitas pertumbuhan tanaman masingmasing pot berbeda? 4. ada dalam samudera atau laut. air. dan gedung pencakar langit. jika kamu mendapat kesulitan.Informasi IPA Air merupakan elemen yang paling melimpah di atas Bumi. orang tua. kini banyak hutan yang ditebang untuk diambil kayunya guna membangun rumah atau untuk lahan pertanian. tentu saja air tanah menjadi berkurang dan pada saat hujan besar menjadi timbul banjir. Coba diskusikanlah bersama kelompokmu . Selain itu. Perubahan fungsi lahan dari lahan pertanian atau perkebunan menjadi lahan perumahan telah membawa perubahan yang sangat besar. atau kakakmu. pakah hasil yang sama juga dapat terjadi pada manusia jika jumlah penduduk di suatu tempat terlalu padat? masalahmasalah yang harus kamu diskusikan berkaitan dengan kepadatan penduduk. kesehatan timbulnya pencemaran lingkungan. Sebagian besar air. yang meliputi 70 persen permukaannya dan berjumlah kira-kira 1.usembassy.

dan biologis yang tidak diharapkan. Pencemaran Air Pernahkah kamu memerhatikan selokan-selokan di sekitar sekolah atau rumahmu.6 (a) Sumber air di pegunungan yang belum tercemar. Kegiatan hidup manusia seringkali menghasilkan bahan-bahan yang jika dibuang ke air dapat menimbulkan pencemaran. Sumber: www. Sumber: Biology for You.Gambar 12. Berdasarkan tempat terjadinya.org. serta pembuangan kotoran merupakan sebagian contoh kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air. Hal itu menunjukkan bahwa air selokan tersebut sudah tercemar. sampah-sampah. (b) Air limbah pabrik yang sudah tercemar. Gambar 12. pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran air. 2002 Pernahkah kamu mendengar kata “polusi” atau pencemaran? Pencemaran adalah masuknya bahan-bahan yang menyebabkan timbulnya perubahan fisik. pencemaran tanah. air bekas mandi dan mencuci. Apakah menurutmu air yang ada di selokan tersebut masih bersih ataukah sudah tercemar? Untuk menambah pemahamanmu. 2002 Banyak selokan yang airnya tampak hitam dan bau. Manusia dan Lingkungan 271 . Pada gambar tersebut tampak air yang masih jernih dan air yang sudah tercemar. kimiawi. a b 1. coba kamu perhatikan Gambar 12. Biology for You.5 Penebangan hutan mengakibatkan berbagai dampak buruk bagi manusia itu sendiri.kerinci. dan pencemaran udara.6. Limbah pabrik.

6. Zat ini berasal antara lain dari insektisida. Apabila zat ini masuk ke tubuh manusia khususnya laki-laki. ikan kecil (ikan seribu). Kamu tidak akan menemukan ikan atau binatang air lain di air yang tercemar. Amati berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 3.2 berikut ini. Jika ikan tersebut masih mati juga cobalah encerkan kembali larutan yang sudah kamu encerkan tadi menggunakan air dengan perbandingan 1 : 1. air ledeng. Untuk mengamati dampak pencemaran terhadap kehidupan makhluk hidup kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 12. tetapi baru belakangan ini diketahui efek sampingnya. Masukkan seekor ikan kecil ke dalam larutan tersebut dan amati apa yang terjadi. plastik PCB. Juni 2000 Air yang tercemar akan mengakibatkan rusak atau matinya makhluk hidup di air. Hampir setiap hari. 5. Lakukan terus pengenceran sampai ikan yang kamu masukkan dapat bertahan hidup. Masukkan lagi seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Catat hasil pengamatan dari awal pada tabel hasil pengamatan berikut. Hal ini dapat kamu amati dengan jelas. batang pengaduk. Mereka membuang deterjen ke saluran air. setiap keluarga mencuci menggunakan deterjen. Sumber: Intisari. Salah satu sumber pencemaran adalah deterjen (sabun cuci). 2. Deterjen merupakan salah satu bahan yang bisa menimbulkan pencemaran yang banyak dipakai oleh masyarakat. Berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 4. dan plastik polycarbon. Ayo Coba 12. Bahan-bahan ini di alam akan mengalami penguraian dan menjadi zat baru yang mirip estrogen. dan stopwatch Cara kerja 1. Masukkan kembali seekor ikan dan amati apa yang terjadi. akan menimbulkan kemandulan.2 Tujuan Mengamati dampak pencemaran deterjen terhadap ikan Alat dan bahan Deterjen bubuk. gelas kimia.Informasi IPA Pencemaran tanah oleh zat kimia mirip estrogen sudah lama terjadi. Cobalah kamu encerkan larutan tersebut dengan menggunakan air dengan perbandingan 1: 1. plastik PBB. Tabel Hasil Pengamatan Pengencer ke0 1 2 3 Waktu yang Diperlukan Oleh Ikan untuk Bertahan Hidup Keterangan 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Larutkanlah deterjen di dalam gelas kimia sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan dalam kemasan deterjen.

Menurutmu. alat sekolah. Sayangnya. sampah plastik tidak akan terurai oleh pengurai. mulai dari bungkus. Plastik memang sangat praktis digunakan untuk berbagai keperluan. Pencemaran Tanah Pencemaran tanah sangat erat hubungannya dengan pencemaran air. tanah yang banyak mengandung bahan-bahan tersebut menjadi tercemar dan tidak subur. mengapa terjadi perbedaan waktu yang diperlukan oleh ikan untuk bertahan hidup? 4. cobalah kurangi pemakaian plastik.Pertanyaan 1. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling sebentar? 2. Sampah plastik merupakan sampah yang perlu mendapatkan penanganan serius. buanglah sampahnya dengan baik supaya tidak mencemari air dan tanah. keramik. alat-alat rumah tangga. dan kaca.7. Manusia dan Lingkungan 273 . Selanjutnya. 2. Oleh karena itu. genting. plastikplastik bekas seringkali dibuang sembarangan sehingga mengotori air dan tanah. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling lama? 3. Sebagai bukti kita cinta lingkungan. gelas. dan bahan bangunan. Sampah merupakan salah satu sumber pencemar tanah yang memerlukan penanganan yang terpadu. Oleh karena plastik merupakan bahan yang sangat stabil. seperti plastik. bahan yang menyebabkan pencemaran air sesungguhnya merupakan bahan pencemar tanah juga. Perhatikan gunungan sampah pada Gambar 12. Marilah kita sayangi makhluk ciptaan Tuhan yang hidup di air dengan cara mengurangi pemakaian bahan-bahan yang bisa mencemarkan air. Oleh karena bahan-bahan tersebut sangat sulit diuraikan. mari kita gunakan deterjen yang ramah lingkungan dan tidak menggunakan deterjen secara berlebihan. Air yang tercemar akan menyebabkan tercemarnya tanah yang terkena air tersebut. Oleh karena itu. Selain bahan pencemar yang larut dalam air. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan ini. pencemar tanah yang lainnya adalah bahan-bahan padat yang tidak bisa diuraikan. Deterjen yang paling aman bagi ikan merupakan salah satu indikator deterjen yang ramah lingkungan.

Akan tetapi. Benda yang menyebabkan polusi udara ada bermacam-macam. tumbuhan. Pencemaran Udara Udara yang tercemar adalah udara yang mengandung satu atau beberapa zat kimia dalam jumlah banyak sehingga mengganggu manusia.7 Tumpukan sampah merupakan polutan bagi tanah. 1995 Informasi IPA Organisasi seperti IUCN (International Union for the Conservation of Nature and Natural Resource) bergerak di bidang perlindungan alam. Memang manusia membutuhkan pabrik-pabrik dan kendaraan bermotor untuk kesejahteraan hidupnya. Aktivitasnya menyuarakan penghentian perdagangan produk hewan dan pelestarian ora-fauna. tanah akan kehilangan kesuburannya. 1998 Bahan pencemar tanah yang lain adalah bahan kimia yang banyak digunakan untuk pertanian. 274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . debu. Tetapi. Beberapa organisasi internasional terkenal lainnya. hewan. Kamu tentu mengetahui bahwa pupuk merupakan bahan yang sangat dibutuhkan petani untuk menyuburkan tanaman. WWF. 3. Akibatnya. mesin-mesin pabrik. antara lain karbon monoksida (CO). Sumber: World Book Encyclopedia. belerang (SO2 dan SO3). dan benda-benda lain di lingkungan.Gambar 12. Pada pelajaran sebelumnya telah dijelaskan bahwa pengurai merupakan makhluk hidup yang berjasa menguraikan bahan-bahan sisa menjadi mineral yang sangat dibutuhkan tumbuhan. dan Green Peace. dan asap. Jika kamu perhatikan. IWRB. karbon dioksida (CO2). yaitu FOE. dan kebakaran hutan. WSPA. Organisasi ini mengumpulkan informasi tentang konservasi alam di seluruh permukaan Bumi. semua itu haruslah dilakukan dengan tetap memperhatikan pengaruh negatifnya terhadap lingkungan.8. Cobalah kamu perhatikan beberapa bentuk pencemaran udara pada Gambar 12. bahan-bahan pencemar tersebut merupakan bahan-bahan yang dihasilkan dari pembakaran mesin kendaraan. Jika tidak ada pengurai maka tanah akan miskin mineral dan zat hara lain yang diperlukan tumbuhan. tahukah kamu bahwa pupuk dan bahanbahan tersebut juga bisa menimbulkan pencemaran? Penggunaan pupuk dan obat-obat tanaman yang berlebihan dapat membunuh pengurai yang hidup di tanah. Sumber: Ensiklopedi Populer Anak. Demikian juga dengan pestisida dan bahan-bahan lain yang digunakan untuk membasmi hama tanaman.

pikiran-rakyat.8 Beberapa penyebab pencemaran udara. Sumber: Biology Discovering Life. dan (c) asap dari kebakaran sumur minyak. bahkan dapat menimbulkan kematian. misalnya mengganggu kesehatan. yaitu (a) asap pabrik. 1991. pencemaran juga menimbulkan akibat yang tidak langsung. Akibat yang tidak langsung. Manusia dan Lingkungan 275 . Akibatnya. karbon monoksida dapat menyebabkan sakit kepala. www. Karbon monoksida lebih mudah larut dalam darah dibandingkan oksigen.a b c Gambar 12. 2002 Pencemaran udara dapat merugikan manusia secara langsung. Biology for You. darah bukannya mengangkut oksigen tetapi mengangkut karbon monoksida. Karbon monoksida merupakan salah satu contoh gas yang sangat berbahaya bagi tubuh. Akan tetapi. misalnya hilangnya keanekaragaman hewan akibat udara yang tercemar. Oleh karena itu. pusing dan pingsan. (b) asap kendaraan bermotor.com.

Debu dan asap merupakan bahan-bahan padat kecil yang dapat mengganggu kesehatan pernapasan. hindari dirimu dari rokok dan jangan cobacoba mulai merokok.Sumber: World Book Encyclopedia. Panas dilepaskan permukaan bumi Lapisan CO2 Panas terperangkap Sumber: www. Oleh karena itu.10 Efek rumah kaca akibat meningkatnya kadar CO2. Dari manakah asal karbon monoksida? Karbon monoksida terbentuk dari pembakaran yang tidak sempurna.dkimages. tertahan lapisan gas CO2. banyak penduduk yang menderita infeksi saluran pernapasan akibat asap kebakaran hutan. ataukah sebaliknya? Jika lingkunganmu masih bersih dan bebas dari pencemaran marilah kita jaga agar tetap bersih. Banyaknya zat belerang di udara yang selanjutnya bertemu dengan uap air akan menyebabkan hujan asam. asap.com Gambar 12. dapat menaikkan suhu bumi. kendaraan. Masih ingatkah kamu. beberapa waktu lalu terjadi kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan yang asapnya menggangu sampai daerah lain? Saat itu. Naiknya suhu ini mungkin saja disebabkan oleh efek rumah kaca. Jika lingkungan sekolahmu sudah kotor dan sudah mengalami pencemaran. kamu dapat bersama-sama temanmu melakukan program kebersihan dan pengurangan pencemaran.9 Kerusakan tumbuhan akibat penebangan dan hujan asam. Kerugian tidak langsung yang bisa timbul karena pencemaran udara adalah naiknya suhu bumi akibat efek rumah kaca. Bagaimanakah keadaan lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu? Apakah bersih dari sampah. Kendaraan dan mesin-mesin pabrik yang sudah tua menjadi tidak sempurna pembakarannya dan berakibat terbentuklah karbon monoksida. dan mematikan tumbuhan karena bersifat korosif. Sin ar ma tah i ar 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1995 Gambar 12. Hal tersebut hanya akan membahayakan diri sendiri serta orang lain. dan debu. Hujan asam tersebut dapat merusak bangunan. Bahan pencemar lain yang juga sangat berbahaya bagi kesehatan adalah belerang. Orang tua kamu mungkin pernah bercerita bahwa dahulu keadaan udara di daerahmu sejuk dan tidak sepanas sekarang. Hujan asam tersebut mengandung zat yang tak lain adalah asam sulfat atau air keras. Masih ingatkah kamu pelajaran tentang bahan-bahan yang berbahaya di laboratorium? Salah satunya adalah asam sulfat atau yang oleh masyarakat dikenal dengan air keras. Salah satu karbon monoksida yang paling banyak menganggu manusia adalah karbon monoksida yang berasal dari asap rokok. banyak tumbuhan dan cukup rindang. Coba kamu bayangkan betapa berbahayanya jika hujan asam terjadi. Karbon dioksida yang melebihi batas normal akan menyebabkan suhu bumi menjadi lebih panas. Panas bumi yang seharusnya dilepaskan.

Manusia bukan hanya merusak alam secara langsung. C. Manusia dengan keserakahannya menebang hutan secara liar.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1996 Gambar 12. Kegiatan manusia juga dapat menyebabkan kerusakan lingkungan yang lebih besar karena dari kegiatan manusia dapat dihasilkan bahan-bahan yang merusak lingkungan. Manusia dan Lingkungan 277 . Untuk merusak satu hektar lahan pertanian mungkin diperlukan puluhan gajah dan waktu yang relatif lama. Dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya. Perhatikan Gambar 12.Tugas 12.11 Kerusakan hutan akibat ulah manusia. Menurut dugaanmu. Jelaskan dampak negatif dari pencemaran air. kerusakan yang ditimbulkan manusia jauh lebih besar dibandingkan kerusakan yang ditimbulkan oleh makhluk hidup lainnya. dan upaya-upaya penanggulangannya. Jika dibandingkan. bagaimanakah dampak pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat terhadap lingkungan? 2. Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa manusia dapat menyebabkan kerusakan pada lingkungan.11. 1.1 Amatilah lingkungan di sekitarmu. manusia dengan keserakahan dan teknologinya bisa menghancurkan hutan yang sangat lebat dengan waktu yang sangat cepat. Soal Penguasaan Materi 12. Sumber: Indonesian Heritage. pencemaran yang ditimbulkannya. manusia merupakan makhluk hidup yang paling banyak menimbulkan kerusakan terhadap lingkungan. Akan tetapi. dan pencemaran udara. Kamu mungkin juga pernah mendengar berita atau melihat sendiri bagaimana rusaknya hutan kita karena dijarah manusia. Kamu mungkin pernah mendengar berita tentang gajah-gajah yang merusak lahan pertanian. Apakah telah terjadi pencemaran? Tuliskanlah dalam bentuk tabel mengenai polutan (sumber pencemaran). pencemaran tanah. Lakukan tugas ini bersama kelompokmu.

Banyak kendaraan bermotor yang telah memiliki mesin dengan kadar emisi gas buang yang rendah. air. Penanaman tanaman pertanian lain setelah musim panen menjaga tanah dari pengaruh air hujan. beberapa usaha juga telah dilakukan untuk mengurangi pencemaran.edu Gambar 12. Setelah dibajak. 1. diperlukan usaha perlindungan dan pengelolaan semua komponen pencemaran dan kerusakan lingkungan.uk Gambar 12. generasi selanjutnya dapat menikmati Bumi yang bersih dan tersedianya kebutuhan hidup bagi mereka. Perlindungan Udara Sumber: www. dan gravitasi. Salah satu caranya dengan membuat peraturan adanya instalasi pengolahan asap pabrik agar asap yang dibuang tidak berbahaya. namun dapat menjaga kualitas tanah. Beberapa tanaman polong-polongan sangat dianjurkan sebagai tanaman rotasi karena simbiosis dengan bakteri nitrogen pada akarnya dapat meningkatkan kandungan nitrogen tanah. tanaman tersebut akan mengambil nutrien tanah yang sama tiap tahun. Uji berkala kendaraan bermotor dapat dilakukan untuk meyakinkan mesin bekerja dengan baik dan ramah lingkungan. Selain itu.ic. Untuk menghindari hal ini. Erosi merupakan proses alami. air.13 Perawatan kendaraan bermotor yang baik mencegah memburuknya polusi oleh kendaraan bermotor. Selain kendaraan bermotor. udara. kualitas hidup manusia akan membaik. Metode ini dapat menahan tanah yang terkikis dan mencegah hilangnya lapisan tanah atas. Bahkan dapat terjadi bencana longsor yang dapat menimbulkan korban jiwa. dan berfungsi sebagai pupuk. Jika petani terus menanam satu jenis tanaman tiap tahunnya. Namun. tumbuhan. Satu metode pertanian yang dapat mengurangi erosi adalah pembuatan sengkedan. 2. Akar dari tanaman ini juga menjaga tanah tetap di tempatnya. dan hewan semuanya saling berhubungan. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perlindungan Tanah Erosi adalah peristiwa terkikisnya tanah oleh angin. Jika semua hal tersebut dilakukan.transport 2000. Perubahan pada satu komponen akan membawa dampak kepada komponen lainnya. petani dapat mengganti jenis tanaman pada musim lain agar nutrien tanah dapat kembali seimbang.Tanah. Rotasi tanaman tidak mencegah erosi. Sumber: www. Beberapa usaha telah dilakukan untuk mengurangi polusi udara.org. aktivitas manusia telah meningkatkan laju erosi yang terjadi. Erosi telah mengikis lapisan tanah dan menghanyutkan nutrisi tanah. tanaman ini akan berada di bawah tanah dan mati. Oleh sebab itu.arizona.12 Pembuatan sengkedan dapat mencegah erosi.

Penggunaan energi surya dan angin dapat dijadikan alternatif pembangkit listrik yang aman bagi lingkungan. Kendaraan listrik telah dibuat oleh beberapa perusahaan kendaraan sebagai solusi pencemaran udara di kota-kota besar dunia. Salah satu cara penghematan air. Pada taman nasional. serta pupuk dan pestisida yang terbawa air dari wilayah pertanian mencemari persediaan air. Sehingga. contohnya dinosaurus yang kini telah punah. air bekas mencuci pakaian dapat digunakan untuk mencuci motor atau mobil di rumahmu. Pengrusakan habitat alami terjadi ketika manusia membuka lahan untuk pertanian dan kepentingan lainnya. jutaan masyarakat dunia mengambil air tanah lebih banyak daripada air yang dapat meresap ke dalam tanah. Oleh karena itu. adalah bijak untuk menggunakan air sehemat mungkin. 3. Akan tetapi. endapan erosi. semua tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya dilindungi dan dilestarikan. kini terdapat dua masalah air. Begitu juga pembuatan septic-tank di rumah-rumah untuk menampung kotoran sehingga tidak mencemari air. Beberapa taman nasional di Indonesia. Di Indonesia. campur tangan manusia telah meningkatkan laju kepunahan makhluk hidup. Di antaranya adalah pembentukan taman nasional. melalui peraturan pemerintah. 4.Penggunaan energi alternatif juga dapat dijadikan solusi pencemaran udara. air garam dari laut. yaitu Taman Nasional Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 12. perlindungan alam liar dilakukan melalui beberapa cara. Pabrik-pabrik. Penggunaan air bagi kebutuhan rumah tangga sangat tinggi. Perlindungan Kehidupan Alam Liar Kepunahan atau hilangnya satu jenis makhluk hidup dari muka bumi adalah suatu proses alami. Misalnya. Kepunahan makhluk hidup telah terjadi sejak kehidupan dimulai. diwajibkan memiliki pengolahan limbah sebelum limbah dibuang. Perlindungan Air Air tanah merupakan persediaan air di dalam tanah yang terakumulasi ribuan tahun. Tumbuhan dan hewan tidak dapat bertahan jika habitat mereka hancur. yaitu ketersediaan air dan kualitas air. Manusia dan Lingkungan 279 . Setiap hari. Hal ini dimaksudkan agar limbah pabrik tidak mencemari air.14 Pembuatan kebun binatang merupakan salah satu bentuk perlindungan alam liar. yaitu dengan mendaur ulang air di rumah. Selain itu.

Dari bahaya apakah Bumi harus kita jaga? Populasi yang berlebihan. Kebun binatang juga berperan dalam menjaga makhluk hidup dari kepunahan. udara. polusi. tumbuhan. Dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan benar dan bijaksana. Sebutkan contoh kebun binatang yang ada di Indonesia. dilindungi dari pemangsa dan dipelihara.Ujung Kulon. Di tempat ini binatang langka ditangkarkan dan diharapkan nanti dapat dilepas ke alam liar. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bersama teman-temanmu.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Di dalam kebun binatang. kita dapat memberikan warisan yang berharga bagi generasi yang akan datang. 1. pemanasan global. Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang ? Jadi. Taman Nasional Kerinci Sebat. Tugas 12. Apakah tujuan dilakukannya pengelolaan lingkungan? 2.2 Kamu telah belajar mengenai kepadatan populasi manusia dan pengaruhnya terhadap lingkungan. serta upaya pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. tugas manusia sebagai satu-satunya makhluk yang berakal di muka bumi adalah melestarikan alam. dan kehidupan alam liar. hewan dan habitatnya. Jelaskan upaya pengelolaan lingkungan dalam hal perlindungan tanah. makhluk hidup langka terutama binatang. air. Taman Nasional Teluk Cendrawasih. serta sumber-sumber alam. dan Taman Nasional Bunaken. buatlah poster yang bertemakan Kepedulian terhadap Lingkungan dan ajakan kepada masyarakat untuk melakukan pengelolaan lingkungan Soal Penguasaan Materi 12. Taman Nasional Tanjung Puting. Taman Nasional Way Kambas. Melestarikan alam berarti menjaga planet Bumi. dan hujan asam adalah bahaya yang dapat mengancam Bumi kita.

agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. dan bahan tambang lainnya diambil secara besar besaran. Upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan kebutuhan hidup bagi generasi selanjutnya. dan udara. sumber daya yang ada di alam. Sangat menarik bukan? Selain itu. kamu dapat mengetahui perilaku manusia yang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan sehingga kamu tidak melakukan perbuatan yang dapat merusak lingkungan. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa ada hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya. Manusia dan Lingkungan 281 . tanah. kamu telah selesai mempelajari Bab Manusia dan Lingkungan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. seperti lahan. Kegiatan hidup manusia menghasilkan bahan-bahan pencemar yang semakin menambah pencemaran air. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. • Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan banyak menimbulkan kerusakan alam dan pencemaran lingkungan. air.Rangkuman • Jumlah penduduk terus meningkat dari waktu ke waktu. • • Re eksi Selamat. Akibatnya. Misalnya. tumbuhan dan hewan. Hal ini disebabkan karena jumlah kelahiran lebih tinggi daripada jumlah kematian. Setelah mempelajari bab ini. Pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat menuntut pemenuhan kebutuhan yang juga lebih banyak. dengan mempelajari bab ini.

fisik d.. 9. Zat yang menyebabkan pencemaran udara adalah . sampah b. a. karbon dioksida c. semakin banyak perumahan semakin banyak air yang tercemar 4. ada kesalahan pencatatan penduduk 3. Penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk dunia adalah . melarang kendaraan bermotor masuk ke perkotaan b. menghentikan produksi barang yang bisa merusak ozon d.. perdagangan b. pewarna pakaian Zat berikut yang menjadi penyebab utama kenaikan suhu bumi adalah . a. migrasi b. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ..Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu.. semakin banyak perumahan semakin banyak sampah yang dibuang d. a. perindustrian Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah polusi udara adalah . biologi c. perumahan d.. biokimia 5.... perpindahan d.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. belerang d. A... Pencemaran seperti ini merupakan akibat yang bersifat …. Hal ini disebabkan karena …. Pencemaran dapat mengakibatkan matinya organisme tertentu.. Negara A mengalami pertumbuhan penduduk yang cepat walaupun jumlah kelahiran di negara tersebut kecil.. minyak atau oli 6. Sehingga akan menyisihkan bidang . kimiawi b. asap kendaraan c. karbon dioksida Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kebutuhan terhadap lahan semakin bertambah. karbon monoksida c. semakin banyak perumahan semakin sedikit orang bercocok tanam c. a. 8. mengumpulkan pabrik-pabrik dalam satu lokasi a. pertanian dan perkebunan c. deterjen b. tanaman menjadi jenuh karena kebanyakan pupuk b. tanaman membutuhkan jenis pupuk yang lain c. pengurai mati karena terlalu banyak pupuk d. 10. semakin banyak perumahan semakin sedikit air yang terserap tanah b. wilayah negara tersebut berkurang b. pengurai tidak dapat menguraikan pupuk buatan Bahan pencemar berikut yang dapat secara langsung membahayakan kesehatan manusia adalah . banyak warga pendatang d. 7. banyak wanita yang melahirkan anak kembar c. a. 1. penggunaan kendaraan bermotor yang hemat bahan bakar c. a. karbon monoksida d.… a. kematian 2.. kotoran hewan d. Penggunaan pupuk buatan yang berlebihan bisa menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi karena ..... a.. kelahiran c.. Pembangunan perumahan merupakan salah satu sebab semakin berkurangnya air tanah dan timbulnya banjir pada musim hujan karena . a. ozon b..

a.. Mengapa pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat memberikan dampak yang kurang baik? Salah satu program untuk mengurangi laju pertambahan penduduk adalah menunda usia pernikahan... 1. a. Grafik yang tepat untuk menggambarkan pertumbuhan penduduk dunia yang cepat adalah .. y Penduduk tahun x Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. mengurangi pemakaian bahan bakar fosil c. 4. y Penduduk tahun x d.000 jiwa.. tingginya bahan oksida sulfur B.. Membangun rumah susun b. sedang. Kegiatan yang dapat mencemari lingkungan adalah . Mengapa karbon dioksida yang melebihi batas normal dapat menimbulkan peningkatan suhu bumi? Manusia dan Lingkungan 283 .. Mengapa hal tersebut dapat menghambat laju pertambahan penduduk? Pada tahun 2005. y Penduduk tahun x b. Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai polutan. tingginya kadar CO bumi d. Salah satu usaha pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi masalah kepadatan penduduk di daerah kota. melaksanakan program urbanisasi 12. menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan 13. jumlah penduduk di suatu kota sebanyak 5 juta jiwa. 15. yaitu . a. a.. Cairnya gunung es di kutub membuat permukaan air laut naik. menggiatkan imigrasi c. melaksanakan program transmigrasi d.. 2. Berapakah angka kelahiran di kota tersebut? b. membakar sampah yang sudah menumpuk d. a. CO2 d. 3. H2O c. atau rendahkah angka kelahiran di kota tersebut? Jelaskan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan kehidupan alam liar... Bahan yang menyebabkan rusaknya lapisan ozon di atmosfer.. hujan asam b. a. pemanasan global c. Jumlah bayi lahir yang hidup pada tahun tersebut adalah 20. CO b. 5. tidak buang sampah sembarangan b. Hal tersebut disebabkan oleh ...11. yaitu .. CFC 14. y Penduduk tahun x c. Termasuk tinggi.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Kelompok 1 : Akan mengembangkan jenis plastik organik yang bisa diuraikan oleh pengurai. ide yang mana yang sebaiknya dilakukan? 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Menurutmu.C. Untuk mengatasi sampah plastik yang semakin banyak. Kelompok 2 : Akan mengembangkan jenis mikroorganisme khusus yang bisa menguraikan plastik. dua kelompok peneliti mengajukan usulan sebagai berikut. a. b.

bahasa.Kegiatan Semester 2 Pengklasifikasian Makhluk Hidup Di semester ini. Pada akhir semester. majalah. Pilihlah satu makhluk hidup yang menurutmu menarik. Daftar Istilah 285 . Sertakan juga foto atau ilustrasi makhluk hidup yang kamu pilih. buatlah menjadi buku kecil. contohnya orangutan (Pongo pygmaeus). Pastikan makhluk hidup pilihanmu berbeda dengan pilihan temantemanmu. seperti buku. Jangan lupa untuk menyertakan sumber literatur yang kamu gunakan. seni. serta keterangan lain yang menurutmu penting untuk orang lain ketahui. ciri-ciri. Selanjutnya. kamu telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. Buku ini dapat menjadi koleksi baru bagi perpustakaan sekolahmu. Gurumu akan menilai aspek biologi. Tugas ini dikerjakan selama dua bulan. Selama tugas ini. Cetak hasilnya dalam kertas ukuran 14. dan kreativitas dari karya yang kamu buat. Perikehidupan berisi segala keterangan mengenai suatu makhluk hidup. cara hidup. Oleh karena itu. Carilah literatur dari berbagai sumber. buatlah sebuah buku kecil mengenai perikehidupan suatu makhluk hidup yang menarik untukmu. Carilah sumber pustaka mengenai orangutan. Mulai nama spesies dan nama daerah makhluk hidup tersebut hingga tempat hidupnya. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. agar lebih mengenal keanekaragaman makhluk hidup di sekitarmu. kamu dapat bertanya kepada gurumu jika terdapat hal-hal yang belum dipahami. klasifikasi. tingkah laku. atau internet. gurumu akan meminta salah seorang siswa yang membuat buku perikehidupan yang baik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas.8 cm × 21 cm (setengah ukuran quarto [A4]). koran.

T Kompetensi Semester 2 es Kerjakanlah di buku latihanmu. Nilai percepatan benda tersebut adalah . kecuali . disimpan di tempat yang terlalu panas d. 20 m/s d... Suatu benda disebut bergerak apabila . akibat salah prosedur sehingga bercampur dengan bahan kimia yang salah c.. –2 m/s2 c. posisi benda tetap pada posisinya semula Rina berjalan ke arah timur sejauh 60 m. makrometer 8. bagian objek yang diamati jelas terlihat b... kemudian ia berbelok ke arah utara sejauh 80 m. 60 m d... 20 m c. 7. Agar ia dapat sampai tepat waktu. kita ingin memperbesar objek benda yang diamati dengan cara memilih lensa objektif agar memperoleh pembesaran yang sesuai. 2. gelas ukur. Besar perpindahan Rina adalah . tidak tentu Saat menggunakan mikroskop. a... cermin b. termometer. kecepatan rata-rata mobil adalah . tabung reaksi. 40 km/jam Benda yang awalnya diam.… a.. gelas ukur. Pilihlah jawaban yang paling tepat. proses pembuatan objek pengamatan tidak terburu-buru 9. tabung reaksi.. 4. jarak benda tersebut terhadap titik acuan tidak berubah d. dipercepat d. A. nilai tersebut setara dengan . dan termometer 10. 1. dan tabung reaksi d.. Untuk itu. beraturan b. kondensor c. a. Jarak Jakarta– Bandung adalah 200 km.. Perlakuan tersebut harus dilakukan agar . 5.. a. tidak hati-hati saat menuangkan sehingga ada bahan yang tumpah 286 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan termometer c. kedudukan benda berubah terhadap suatu titik acuan b. a.. a. 27 m/s2 Benda pada saat dilempar vertikal ke atas akan bergerak . bercampur dengan bahan kimia yang dalam reaksinya menghasilkan panas b. revolver r d. 80 m b. 3 m/s d. a. 40 m/s Bibi harus menempuh perjalanan Jakarta–Bandung dengan mengunakan mobil dalam waktu 2 jam. gelas ukur. 30 m/s b. a.. bagian mikroskop yang perlu dioperasikan adalah . 100 km/jam c. bergerak hingga kecepatannya 9 m/s dalam waktu 3s. tidak terlalu banyak memerlukan air d. 100 m Sebuah bus antarkota bergerak dengan kecepatan 72 km/jam.. 10 m/s c. 3. Alat-alat yang diperlukan oleh siswa-siswa tersebut adalah . Di laboratorium banyak tersedia alatalat praktikum. a... lintasan benda tidak berubah c.. Dalam satuan SI. 6.. Bahan kimia yang mudah meledak dapat mengakibatkan ledakan karena hal-hal berikut. Objek segar harus dibuat dengan cara disayat setipis mungkin. Sekelompok siswa akan melakukan percobaan dengan cara mereaksikan zat-zat kimia. labu.. a. 4 m/s2 2 b.... dan labu b. bahan untuk membuat objek tidak cepat habis c.. diperlambat c. labu. 80 km/jam d. 60 km/jam b..

tahu. mahkota c.… a. dan tahu t 17. Arthropoda d. tumbuhan hanya tumbuh pendekpendek 23. Hydra d. buah tidak berasal dari bunga 21.. Coelenterata 25.. dan tahu c. donor atau transfusi darah d. Manusia memanfaatkan perbedaan tersebut untuk proses . Salah satu jenis paku yang sering dijadikan tanaman hias adalah . yoghurt.… a. menjadi kaku dan keras d.. Jika ada makhluk hidup yang dalam selnya tidak memiliki membran inti sel. warna bunga tidak mencolok c. Bagian bunga yang fungsinya untuk menghasilkan sel kelamin betina adalah . a. yaitu . Dalam setiap jenis makhluk hidup terdapat perbedaan. paku pakis d.… a. Invertebrata ini termasuk ke dalam filum . Protista d. putik 22. dan penisilin t d. Berikut ini yang termasuk anggota Protista adalah . Berikut ini merupakan pernyataan yang salah. biji ditutupi oleh daging buah d.… a. 8 tingkat b. Batang tumbuhan dikotil memiliki kambium. tubuh lunak d. daun c. oncom.… a.… a. dan perut 24. berkas pembuluh pada batang tersebar c. paku semanggi 19. a. 7 tingkat d.. peredaran darah c. Mollusca c. pencernaan b. pencangkokan organ b. paku kawat c. Tes Kompetensi Semester 2 287 . Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. tempe. tubuh terbagi atas kepala. memiliki cangkang luar..… a. akar d. batang bisa tumbuh membesar d. Terdapat invertebrata dengan ciriciri: hidup di air dan darat. yoghurt. sebagian besar parasit c. Pengaruh kambium bagi pertumbuhan batang adalah . dan roti b. 9 tingkat 14.… a. Fungi b. Platyhelminthes b. pernapasan 12. 6 tingkat c. tubuh simetris radial b.... Amoeba c.. bakteri b. paku ekor kuda b. Monera c. makhluk hidup hidup tersebut tergolong . bunga 20.. Salah satu ciri makhluk hidup adalah menanggapi rangsang. mudah dicerna oleh hewan yang memakannya b. roti.. Biji pada tumbuhan berbiji dihasilkan oleh organ . benang sari d. Jika seseorang tidak dapat menanggapi rangsang maka dalam tubuhnya terdapat gangguan sistem . Tingkatan takson yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus terdiri atas ….… a. perkawinan silang c. tidak mudah ditembus air 18. inseminasi buatan 13. batang b. Ciri utama Mollusca. yaitu . Berikut adalah bukan sifat tumbuhan berdinding sel dari selulosa adalah . dada.. batang hanya memiliki sedikit cabang b. kelopak b. sulit dipatahkan c. jamur 16. saraf d.… a. dan tubuhnya berbukubuku. tidak pernah berbunga b. Ciri-ciri tumbuhan Gymnospermae antara lain . Contoh produk yang dibuat dengan memanfaatkan jamur adalah . a. Animalia 15. penisilin. tempe.11. a.

… a. agar tujuan pengamatan tercapai c. sedang d. agar dapat hidup di tempat yang kering. 30. memperkaya jenis-jenis ekosistem dari komunitas yang terbentuk d. biasa b. selain memiliki kelenjar susu. Reptilia memiliki sisik d. Serat tumbuhan sebenarnya adalah . pencernaan d. 50 c. 33. 27..… a. jumlah bayi yang lahir dari setiap 1. 20 d. didapat data. penduduk yang meninggal ada 15 orang. jaringan saraf dan epidermis Setiap populasi harus hidup dalam suatu komunitas karena . lahan pekerjaan di daerah asal lebih luas d.… a. transportasi b. makanan hasil fotosintesis dicerna dalam mitokondria Jika suatu organisme tidak memiliki inti dalam selnya. dinding sel Energi terbentuk dalam mitokondria. gerak Di kota C.… a. sebagai panduan dalam pengamatan 288 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . untuk menambah waktu pengamatan d. fasilitas umum di kota lebih lengkap c. 35 Dalam suatu kegiatan pengamatan biasanya disertai dengan pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab selama pengamatan berlangsung. yang akan terjadi pada organisme tersebut adalah . 29. a.. tidak bisa mewariskan sifat pada anaknya c. rasa gengsi yang tinggi Di satu wilayah kota besar dilakukan sensus penduduk. ikan bertulang lunak tidak memiliki gelembung renang Tumbuhan mengandung serat yang berguna untuk pencernaan.… a. kulit Amphibia bisa digunakan untuk pertukaran gas b. tinggi Faktor-faktor yang menyebabkan urbanisasi adalah berikut ini. tidak bisa tumbuh b. yaitu .000 penduduk dalam satu tahun adalah 125 orang. pendatang ada 60 orang. 31.. 26. tidak mampu membuat makanan sendiri Jaringan berikut berfungsi sebagai alat transportasi. a. 35. jaringan parenkim dan saraf b. mitokondria adalah tempat pernapasan sel b. keluar dari tubuh makhluk hidup melalui proses . mitokondria merupakan tempat sintesis protein d.. yaitu jumlah bayi yang lahir ada 30 orang. 34. Berikut ini yang bukan fungsi dari pertanyaan tersebut adalah . cadangan makanan tersimpan dalam mitokondria c. kecuali .. untuk mengarahkan kita dalam berpikir b. dan yang pulang kampung seterusnya ada 25 orang. 32. jaringan darah dan floem d. tidak memiliki energi untuk beraktivitas d. Mammalia memiliki tubuh yang ditutupi bulu c.… a. jaringan epidermis dan floem c.. Hal tersebut dikarenakan .. membran sel b.. untuk meningkatkan saling kebergantungan antarpopulasi b. 15 b. vakuola makanan d. Tingkat kematian bayi di kota C pada tahun tersebut tergolong kategori .… a.. pernapasan c.a. adanya kebergantungan suatu populasi pada populasi lain dalam suatu komunitas Energi yang terlepas dalam bentuk panas. lebih banyak lapangan pekerjaan di kota yang dituju b. Berdasarkan data tersebut. kloroplas c. Bayi yang meninggal dalam tahun yang sama adalah 5 orang. 28. a. rendah c. agar komunitas bisa membentuk ekosistem yang stabil c. pertambahan penduduknya adalah .

Jamur tidak dikelompokkan ke dalam kingdom tumbuhan (Plantae) karena . Tumbuhan dikatakan bersifat autotrof karena . menumbuhkan sikap setia kawan 37.. menambah keanekaragaman makhluk hidup memudahkan dalam mempelajari macam-macam makhluk hidup c. Apa ciri-ciri gerak lurus? Sebutkan tiga contoh gerak lurus yang ada di sekitarmu. Sebutkan masing-masing contohnya. epidermi b. mendapat energi dari zat kimia d. kolenkim c. Gambarlah bunga secara lengkap. Biji berasal dari bunga. tidak memiliki klorofil d.… a. Jaringan tumbuhan yang bisa berubah menjadi jaringan lain dan dinding selnya tipis sehingga bersifat lentur adalah jaringan .. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom tersendiri. 4. 2. paham karakteristik makhluk hidup d. tidak memiliki klorofil c. mampu berfotosintesis 38. serta tuliskan setiap bagiannya. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Apa fungsi klasifikasi makhluk hidup? 7.… a. bersifat eukariotik 40. menumbuhkan kekaguman yang mempelajarinya d. Para ilmuwan membuat berbagai macam klasifikasi makhluk hidup sehingga lahirlah ilmu taksonomi. parenkim b. 1. 3. meningkatkan rasa percaya diri b. a.36. 8. Tujuan pengklasifikasian makhluk hidup adalah .… a. dinding selnya tidak terbentuk dari selulosa c. Manfaat utama yang didapatkan dengan mempelajari biologi adalah . hidupnya harus heterotrof b.. Tumbuhan tidak memiliki indra. mendapat makanan dari makhluk hidup lain b. Apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9. sklerenkim d. Tes Kompetensi Semester 2 289 . B. Dengan apakah tumbuhan menerima rangsangan dari luar? 5. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi kepadatan penduduk? 10.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. meningkatkan sikap cinta lingkungan hidup 39. mengetahui hubungan sosial antarmanusia c... Apa yang terjadi jika makhluk hidup tidak memiliki kemampuan berkembang biak? Jelaskan. Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca oleh pencemaran CO2. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan? 6.

cat. kelereng dilemparkan pada bidang datar yang kasar b. a. dan sinar lampu d... 4. tidak baku d. mikrometer sekrup b. 3. 1 c. satuan SI. dan alat ukurnya adalah . debu.. mistar d. 1. sifat permukaan zat. es. karbit. es. a. (1) memanaskan zat cair (2) menyemburkan zat cair (3) mempersempit permukaan zat cair (4) meniupkan udara di atas permukaan zat cair (5) menambah tekanan pada permukaan zat cair Pernyataan yang tidak benar dalam mempercepat penguapan zat cair adalah . A. dan kenaikan suhu d. letak partikel-partikelnya sangat berdekatan dan tersusun teratur d. meter b. gerak partikel-partikelnya sangat bebas 8. dan serbuk besi b. a. bunyi. a.. massa.. jangka sorong Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. massa. 1. a.... 3 b. sifat permukaan zat. Di bawah ini yang termasuk gerak lurus beraturan adalah . 6.. (1) dan (2) c. 4....Tes Kompetensi Akhir Tahun Kerjakanlah di buku latihanmu. 1 dan 3 c.. alkohol. Pilihlah jawaban yang paling tepat. Pasangan yang benar antara besaran. (3) dan (5) Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu. 2.. 4 Rini mengukur jarak antara rumah dan sekolahnya dengan menggunakan langkah kakinya. es. a. meteran c.. dan jenis zat c. 3. asam sulfat. dan cahaya matahari c.. Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Satuan Hektar Detik Kalori Alat Ukur Mistar c. dan kenaikan suhu b. 5. kapur. 2. kilometer Garis tengah bagian dalam sebuah pipa dapat diukur dengan menggunakan .... a. dan garam d. dan spiritus c... 1 dan 4 d. es dan minyak bumi Zat berikut yang tergolong zat padat adalah . mobil yang melaju dengan kecepatan tetap c. udara. 2 dan 4 b.. Perhatikan tabel berikut. ikatan antarpartikel sangat lemah b. (2) dan (4) b. bunyi.. 2 d. a. letak partikel-partikelnya bergantian Perhatikan pernyataan berikut. a. 2 dan 3 10. a. No.. sinar lampu. baku c... Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor ditunjukkan oleh perubahan nomor . kenaikan suhu. Di bawah ini yang merupakan kelompok zat adalah . volume.. jenis zat. dan spiritus Salah satu sifat partikel zat padat adalah . dan jenis zat 1 Padat 2 Zat cair 4 3 Gas 9. udara.. Kilogram Jangka sorong Stopwatch Termometer 7.. dan hidrogen b. gerak benda yang dilempar ke atas d.. Rini dikatakan mengukur dengan menggunakan satuan . bergantung pada . buah kelapa yang jatuh dari pohon 290 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . (1) dan (4) d. jenis zat.

. Ari c.. 3 c. asam b. CO d.. 22.. a.. dan tidak dapat ditempa.. Andi memerlukan waktu 17 sekon. daya rambat Yang termasuk perubahan fisika adalah peristiwa . 5 b.. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam klorat (rumus kimia HClO3) adalah .. kimia d. Pengujian sampel air hujan menunjukkan hasil bahwa air hujan tersebut mengubah lakmus biru menjadi berwarna merah.. a. senyawa b. terbakarnya pom bensin b. ada perubahan warna d. dan Cd termasuk ke dalam golongan materi yang disebut .. 23. FeO 15. a. Lama waktu yang dibutuhkan mobil tersebut untuk menempuh jarak 500 m adalah . basa c. senyawa asam c... Suatu zat memiliki ciri-ciri berikut ini: berwujud padat.. kecuali . Andi d. a. 24. reaksi kimia yang ditandai oleh timbulnya endapan c.. filtrasi d... timbul endapan c... a.. NO c.. Gesha 13. mencairnya es di kutub c.. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara kristalisasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. campuran d. Untuk menempuh jarak 50 m. sedikit asam 18... kristalisasi c. Ari memerlukan waktu 18 sekon. timbul gas b. i a. reaksi kimia yang ditandai oleh perubahan warna b. a... 6 16. 20 s c. Cr. 80 s 12.. Kecepatan yang paling kecil dimiliki oleh ..5 meter. Ne b. perubahan fisika d. 291 Tes Kompetensi Akhir Tahun .. Pada peristiwa ini telah terjadi . 20.. unsur logam d. meledaknya petasan d. titik didih rendah. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 36 km/jam.. Dibawah ini merupakan lambang senyawa.. titik didih d.. Berdasarkan data ini. a. Cu. 19.. dan Gesha memerlukan waktu 15 sekon. 4 d. a.. 21. a... Perubahan sifat slang karet tersebut merupakan perubahan . perubahan sifat kelarutan air kapur (menjadi berkurang) Penambahan arang aktif untuk memisahkan zat warna atau racun yang ada dalam air limbah termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara .. ada perubahan massa jenis Udara hasil pernapasan manusia ditiupkan (melalui sedotan limun) ke dalam air kapur (rumus kimianya Ca(OH)2) yang jernih dan tak berwarna. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . membusuknya bangkai binatang Yang tidak termasuk ciri perubahan kimia k adalah .. dapat disimpulkan bahwa air hujan tersebut bersifat . senyawa garam b. a. Co. 50 s b. a. Hal ini membuktikan bahwa makhluk hidup . unsur c. larutan 14. fisika karena terbentuk zat baru c. a. fisika Selang karet yang kenyal pada suhu kamar akan berubah menjadi mudah pecah pada suhu yang sangat dingin. tidak menghantarkan listrik. kelarutan b. Andra memerlukan waktu 16 sekon. ukuran partikel c. 40 s d.. netral d. kimia b.. fisika b. Andra b.11.. kimia karena timbul sifat yang baru Kamu dapat menanam biji jagung sehingga tumbuh menjadi tanaman jagung dengan tinggi mencapai 1. unsur bukan logam 17. setelah beberapa saat timbul kekeruhan di dalam air kapur tersebut.

herbivor d. 33.25. a. 28. a.. M b.. dapat bergerak bebas Terdapat sekumpulan sel yang bentuknya pipih. a. memiliki ukuran yang sesuai b. omnivor b. melakukan gerak refleks d. Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan tersebut . 34..... jaringan epitel c.. Sejajar Kelipatan 3 melengkung Sejajar Kelipatan melengkung 4/5 Menyirip Kelipatan 3 Peranan jamur pada jaring-jaring makanan tersebut sebagai . memiliki sitoplasma yang dibungkus oleh membran sel d. 29. tidak terdapat ruang antarsel. a. I c... paus dan ikan pari Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan hal-hal berikut.. memiliki sifat peka terhadap rangsangan sentuhan b. 35.. prosuden b. produsen Contoh ikan bertulang rawan adalah . dapat hidup berdampingan di habitat yang sama d. memberi reaksi terhadap rangsangan Daun putri malu (Mimosa pudica). penyumbatan air saat hujan c.... jaringan otot Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa persamaan. memiliki bentuk dan warna yang mirip c. a. jaringan saraf d. III b.. karnivor c. kecuali . memiliki pembatas sel yang tebal c. K c. 26. cumi-cumi dan ikan hiu c.. tumbuh b. N 30.. pencemaran air dan tanah b. berfungsi sebagai pelindung jaringan di sebelah dalamnya.. 292 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . memiliki rongga vakuola yang besar Dua jenis hewan dikatakan satu spesies jika . a. memperkaya kandungan organik air sungai d. 32. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut Matahari Tumbuhan hijau Konsumen I Bakteri Jamur Konsumen II 31. jika disentuh akan menguncup. IV Energi matahari paling banyak diterima oleh . pengurai d.... L d. ikan lele dan belut d. bernapas c. bergerak d. II d.. Jaringan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah .. yang merupakan tumbuhan dikotil adalah . dapat menghasilkan keturunan yang subur jika mengadakan perkawinan Perhatikan tabel berikut ini Tumbuhan K L M N Akar Tunggang Serabut Tunggang Serabut Daun Menyirip Bunga Kelipatan 4/5 Dari tabel tersebut. a.. a. pengumpul energi Kelinci termasuk herbivora maka pada piramida makanan berada pada tingkatan . 27. a.. konsumen c.. ikan hiu dan ikan pari b. memiliki plastida b.. a. pendangkalan sungai dan bau tak sedap Seseorang melakukan pengamatan tentang pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat. Berdasarkan pengamatan ini maka data yang akan diperoleh berupa …. a. jaringan ikat b.. di antaranya .. menghindari dari musuhnya c..

… a. a. hitunglah kalor yang diperlukan air tersebut.… a. bersel banyak. 9.. Kelompokkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika dan kimia. Berdasarkan keadaan di kebun tersebut. a.. katak. Pertambahan penduduk yang tinggi di suatu kota menyebabkan terjadinya beberapa hal di kota tersebut. bersel banyak. memiliki akar.… a. 50 40 30 20 10 cm3 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 2. berapa waktu yang diperlukan kereta tersebut untuk menempuh jarak 9 km. Meskipun terdapat beberapa makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. fase sporofitnya lebih dominan 38. Di suatu kebun. ditemukan cacing. dan prokariot d. dan prokariot b. data kualitatif b. Apabila diketahui kalor jenis air 4200 J/kg°C. data kuantitatif d. Gelas ukur mula-mula diisi air (gambar 1). dan burung pemakan bijibijian. belum memiliki xilem dan floem d. Jelaskan secara singkat manfaat dari adanya sistem pengelompokkan materi. 8. meningkatkan sikap tolong menolong Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. data representatif c. Aktivitas manusia telah memengaruhi lingkungannya. bersel satu. Tulislah minimal empat buah perubahan yang dapat dicatat pada saat sumbu sepotong lilin menyala. Apa yang dimaksud dengan binominal nomenklatur? Tuliskan lima contoh penggunaannya. ular. Perhatikan gambar berikut. kulit B. Ciri utama Protista adalah . lahan pertanian berkurang d. tenaga kerja berkurang c. dan eukariot c. 7. c. 6. belalang. dan daun b.. pernyataan yang benar adalah . cacing adalah konsumen tingkat II d. bersel satu. Kemudian. Berudu Amphibia hidup di air dan bernapas menggunakan . mereka harus tetap dijaga dan dilestarikan. insang d. Apabila massa batu 30 gram. paru-paru buku 39. Jelaskan setiap ciri tersebut.. sporanya dihasilkan oleh daun c. berapakah massa jenis batu tersebut? Sebanyak 500 gram air dipanaskan dari suhu 30°C sampai 80°C. Amphibia hidup di dua alam. Tes Kompetensi Akhir Tahun 293 . burung pemakan biji-bijian adalah konsumen tingkat I b. paru-paru b. menguntungkan pengusaha real estate b. ular adalah konsumen tingkat I c.. batang.a. 5. dan eukariot 37. Jelaskan dua contoh aktivitas manusia yang berdampak negatif bagi lingkungan.. data produktif 36. 1. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi sifat fisika suatu zat lengkap dengan contohnya. katak adalah konsumen tingkat III 40. Dengan kecepatan yang sama. antara lain . Mengapa? 10. Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan yang dapat menempuh jarak 180 km dalam waktu 4 jam. 3. 4. Suatu tumbuhan digolongkan ke dalam jenis lumut karena . ke dalam gelas ukur dimasukkan batu sehingga permukaan air naik (gambar 2). Tuliskan lima ciri makhluk hidup.

berarti materi merupakan zat murni dari belerang. batu granit. intan. c. Campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. kabel dalam air jangan sampai bersentuhan. salah satunya menguji titik leleh atau titik didihnya. Jika ukuran produk tersebut tidak sesuai tentu produk tersebut tidak dapat digunakan.1 1. Contoh: larutan garam. hidrogen.69 cm = 56. dan es campur. a 11. Tes Kompetensi Bab 2 A. a. Karena pada batu granit antara zat-zat penyusunnya masih terlihat bidang batasnya.2 1. c. Jika lampu menyala redup maka air ledeng termasuk larutan elektrolit lemah (kurang baik dalam menghantarkan arus listrik).2 1. tembaga. d 13. larutan gula pasir.zat yang dicampurkannya atau serbasama.1 1. digunakan alatalat ukur digital. Golongan nonlogam : helium. 3.3 1.9 mm Tes Kompetensi Bab 1 A.600 adalah nilai. dan kg adalah satuan. emas. Tidak benar c. dan besi. Essai Dengan cara menguji titik lelehnya. Dengan menguji sifat fisikanya. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. 0. c 7. Energi adalah besaran. Lalu. Golongan logam: karbon. larutan garam. untuk mengukur benda-benda teknik yang memerlukan ketelitian sangat tinggi. d 7. Gaya tersusun atas besaran pokok massa. Menguhubungkan sebuah kabel ke dalam air ledeng dan kutub positif baterai. besi. Jika tidak sesuai maka zat tersebut adalah campuran. b B. Campuran: larutan gula. a 5. Pilihan Ganda 1. 17. panjang. Massa adalah besaran. menghubungkan sebuah kabel lagi dari air ledeng ke lampu. Saat ini. Namun. Bab 2 Soal Penguasaan Materi 2. 3. 3. b 3. jika hanya sebagian yang meleleh. Essai 24 kali Ukuran produk yang dihasilkan pabrik sangat penting. 1. d 15. 25˚C = 20˚R = 77˚F = 298 K Soal Penguasaan Materi 2.1 • Jawaban bervariasi bergantung pada pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. a. Jika pada suhu tersebut semuanya meleleh. Zat murni: gas oksigen. a. b 3. Massa jenis tersusun atas besaran pokok massa dan panjang. Jika hasil pengujian didapat hasil yang sesuai dengan data standar zat maka zat tersebut merupakan zat murni. 2 adalah nilai. Hanifah juga harus mendiskusikan bersama Ayah bahwa hal tersebut tidak benar dan mencari kiat-kiat dagang lain yang dapat menghasilkan laba besar tanpa berbuat curang. Soal Penguasaan Materi 1. sedangkan pada air antara unsur hidrogen dengan unsur oksigen sebagai zat penyusunnya tidak terlihat batasannya. Hanifah sebaiknya tetap berlaku jujur dalam jual beli. Wujud padat. c 9. 7. c 5. 19. Misalnya. kita panaskan materi tersebut sampai suhu 113°C. kuningan. Sifat termometrik air tidak sebaik raksa atau alkohol. susunan partikelnya teratur dan memiliki ikatan yang kuat antarpartikelnya. dan nitrogen. platina. 1. c 15. larutan kopi. dan kJ adalah satuan. dan magnesium. c B. 1. 3. Bab 3 Soal Penguasaan Materi 3. berarti materi tersebut merupakan campuran belerang dan besi. gas hidrogen. Pilihan Ganda 1. natrium. Wujud 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 87. 5. Jika lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas maka air ledeng merupakan larutan nonelektrolit (tidak dapat menghantarkan arus listrik). 3. a 11. a. dan waktu. Jika lampu menyala terang maka air ledeng termasuk larutan elektrolit kuat (dapat menghantarkan arus listrik dengan baik). Dari lampu kita hubungkan kabel ke kutub negatif baterai. Contoh: campuran air dan minyak.Kunci jawaban Kunci Jawaban Bab 1 Soal Penguasaan Materi 1. 5. d c 5.31 g 5. dan perunggu. dan udara. produk obat yang diracik berdasarkan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. 5.2 1. Hal tersebut berkaitan dengan pemanfaatan produk tersebut di konsumen.015 s 3. d 13. Soal Penguasaan Materi 3. c 9. Karbon dioksida = CO2 Air = H2O Metana = CH4 Soal Penguasaan Materi 2.

wujud. yaitu pada perubahan kimia terjadi perubahan komposisi zat-zat penyusunnya sehingga dihasilkan zat baru.328 kJ Tes Kompetensi Bab 4 A. Kalor adalah energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu. c 9. b 5. massa jenis udara panas di dalam balon lebih ringan dibandingkan massa udara di luar balon. b 11. Pilihan Ganda 1. sedangkan pada perubahan fisika tidak terjadi hal tersebut. massa jenis. kelarutan. Karena massa udara selalu tetap. jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel pada keadaan cair. kekerasan. b 13. 5. Misalnya: wujud garam yang tadinya berupa padatan karena dipanaskan pada suhu 801°C akan meleleh menjadi cairan garam. Menyublim adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat padat menjadi gas. Ciri perubahan fisika adalah tidak terjadi perubahan komposisi atau tidak terbentuk zat baru dari materi yang berubah. Campuran harus berupa larutan cair dan titik didih masing-masing zat penyusun campuran harus berbeda. misalnya seterika listrik. c Kunci Jawaban 295 . 1. Pilihan Ganda 1. c. Soal Penguasaan Materi 5. b 3. Air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh karena terbentuk padatan CaCO3 yang akhirnya akan mengendap. Zat padat memiliki partikelpartikel penyusun yang berdekatan dan beraturan. massa jenis. 3. misalnya energi gerak. 3.4 1. Soal Penguasaan Materi 3. d 11. dan perubahan sifat-sifat fisika lainnya. B. Tes Kompetensi Bab 3 A. 3.5 kJ Bab 5 Soal Penguasaan Materi 5. c 5. kekerasan. titik didih. 1. b 5.2 1. Contoh: perubahan wujud. Essai Kalor dapat dikatakan sebagai salah satu bentuk energi karena pada kenyataannya dapat diubah dalam bentuk energi lain. a. Contoh: wujud.2 1. 1. Kalor laten adalah besar kalor yang dibutuhkan atau dilepas untuk mengubah wujud zat sebesar 1 kg. 150 kal 1292. a 9. d B. Karena kaca pyrex lebih tahan panas. b 3. c 13.5 1. Pilihan Ganda 1.1 1. Ciri-ciri perubahan kimia: Timbul gelembung gas Timbul endapan Terjadi perubahan suhu Timbul perubahan warna 3 Bab 4 Soal Penguasaan Materi 4. Soal Penguasaan Materi 5. b 3. Perubahan yang terjadi hanya perubahan warna. termos es. c B. 3. Tes Kompetensi Bab 5 A. Pada suhu 100oC pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. 1. perubahan warna. Perubahan kimia.3 1. dan sebagainya. Yaitu dengan mencelupkannya pada air panas. 7. balon udara yang diisi udara panas dapat terbang. 3. c 13. Udara panas memiliki volume lebih besar daripada volume udara pada suhu ruang. b 15. Perubahan fisika adalah perubahan pada sifat-sifat fisika materi tanpa terjadi perubahan komposisi zat tersebut. b 15. dan titik leleh. 3. Menguap adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat cair menjadi gas. Suhu dan tekanan. dan daya hantar listrik. Sedangkan wujud gas. Essai Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. 3. c 7. Pemanfaatan energi kalor dapat dilihat pada beberapa alat. Misalnya: wujud garam pada suhu kamar adalah padatan.4 1. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Soal Penguasaan Materi 3. susunan partikelnya tidak beraturan dengan jarak antarpartikel relatif berdekatan. Adapun gas memiliki partikel-partikel penyusun yang berjauhan dan tidak beraturan. warna.3 1. a 7. Zat di dalam botol akan memuai sehingga akan mendesak tutup botol. b 7. a 11. Zat cair memiliki partikel-partikel penyusun yang agak berdekatan dan agak beraturan.1 1. 3. Dengan demikian. dimana logam besi akan mengalami korosi menghasilkan karat besi. daya hantar listrik. 5. Celah pada kusen berfungsi sebagai tempat pemuaian sehingga kaca tidak pecah pada siang hari. b 15. Terjadi perubahan komposisi zat penyusun dari materi sehingga dihasilkan zat baru. Platina. c 9. kelarutan. Soal Penguasaan Materi 5. pembangkit listrik tenaga surya.cair. Koefisien air lebih tinggi daripada wadahnya sehingga besar perubahan volumenya lebih besar ketika dipanaskan. Besi Soal Penguasaan Materi 4. Essai Perbedaan utamanya. titik didih. Soal Penguasaan Materi 3. titik leleh.

. 3. 9. d 7. a 29. dan sirip 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .5 1.2 1. 5.2 1. d 9. 3.4 1. 9. 3. mikroskop binokuler. Tes Kompetensi Bab 7 A. Percepatannya konstan (perubahan kecepatan dapat dipercapat atau diperlambat).2 1. –9 satuan atau 9 satuan ke arah kiri. Makrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan tubus sehingga fokus gambar objek dapat ditemukan. Mikrometer memiliki prinsip yang sama. c 35. Gerak pedagang yang teramati oleh Rizal disebut gerak semu. b 3.6 1. B terletak di angka 5 pada garis bilangan. 1. b 25. c B. 1. 36 t (s) 0 10 5. d 5. d 11.3. Hal ini disebabkan untuk massa yang sama. menurut Rizal. Gerak suatu benda dengan kelajuan tetap. c 13. Namun. d 13.83 m/s Soal Penguasaan Materi 7. tenggorokan. dan gerak parabola. Bab 7 Soal Penguasaan Materi 7. Hidung. c. B. b 7.3 1. a 39. Karena komponen-komponen pada tinta memiliki perbedaan kecepatan gerak terhadap pelarutnya.3 5. Soal Penguasaan Materi 7. Menurut pedagang tersebut.1 1. 3. Soal Penguasaan Materi 6. Pilihan Ganda 1. Sebagai sumber energi Soal Penguasaan Materi 8. 9 satuan ke arah kanan. d 13. Tes Kompetensi Bab 6 A. d 27. Soal Penguasaan Materi 7. Soal Penguasaan Materi 7. 5. dari es yang tadinya berukuran satu liter menjadi air yang ukurannya kurang dari satu liter. Rizal bergerak terhadap dirinya. Pilihan Ganda 1. a 15. 7. 1. Essai Pengamatan adalah proses pencarian gejala alam mempergunakan seluruh alat indra. Bab 8 Soal Penguasaan Materi 8. gerak melingkar. d 37. v (km/jam) 72 b b c d c Essai 3. 3. 5. Soal Penguasaan Materi 7. c 23. Untuk keselamatan kerja di laboratorium perlu diperhatikan kelengkapan persiapan. 1. pedagang tersebut juga tampak bergerak. asam klorida (HCl). a 11. a 15. volume air yang tertampung dalam gelas akan kurang dari satu liter. Pengamatan adalah proses mengamati gejala-gejala yang ditimbulkan oleh suatu objek dalam rentang waktu tertentu. d 17. a 33. 7. c 21. Gerak lurus beraturan: lintasan gerak lurus. E terletak di angka –5 pada garis bilangan.3 1. dan mikroskop stereo.15 cm 7 g/cm3 864 kJ Lambang unsur 108: Uno (Unniloktium) Lambang unsur 114: Uuq (Ununquardium) Setelah es mencair semua. dan asam peroksida (H2O2). c 19. sayap. Kaki. c 15. d 9. volume es adalah lebih besar dari volume air. Landasan.1 1. Tes Kompetensi Semester 1 A.1 1. Mikroskop monokuler. b 5. Asam sulfat (H2SO4). b 31. 2 m/s2. kecepatan benda berkurang secara konstan atau percepatan benda tetap dan bernilai negatif (perlambatan). 7. mengetahui sifat-sifat zat kimia.7 1. dan paru-paru Soal Penguasaan Materi 8. a. Bab 6 Soal Penguasaan Materi 6. Pemisahan dengan cara penyaringan ( filtrasi) karena ukuran partikel air santan lebih kecil daripada ampas kelapa sehingga pemisahan air santan dari ampas kelapa dapat menggunakan penyaring. dan selalu berhati-hati dalam melaksanakan kegiatan. kecepatan benda konstan atau percepatan benda nol. Soal Penguasaan Materi 7. 5. b 11. Essai Rizal dikatakan bergerak terhadap stasiun dan pedagang yang sedang duduk di stasiun. bahan yang diperlukan. namun gerakannya lebih halus dan berguna dalam mendapatkan fokus yang lebih baik. Soal Penguasaan Materi 6. a. Jadi ketika es mencair akan terjadi pengurangan volume. c 3. Gerak lurus. 5. Pilihan Ganda 1. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat: lintasan gerak lurus. d B.

manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. yaitu ayam. 3. menanggapi rangsang. b 9. batu.1 1. durian. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen.4 1. Essai Karbon dioksida dapat masuk ke daun melalui stomata. 3. kaca. tumbuh. dan vakuola. c 7. 1. Contoh makhluk hidup. Untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan Tes Kompetensi Bab 8 A. b B. yaitu gelas. obat-obatan. Bab 10 Soal Penguasaan Materi 10. tanaman padi. Fungsi sel epitel pada hewan dengan fungsi sel epidermis pada tumbuhan adalah keduanya berfungsi sebagai pelindung jaringan dibawahnya. sedangkan sel hewan tidak. Lactobacillus. inti sel. Kingdom Monera memiliki ciri tidak adanya membran inti. Soal Penguasaan Materi 8. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. Organisme adalah semua makhluk hidup yang dapat melakukan aktivitas hidup. meja. b 15. Pilihan Ganda 1. Soal Penguasaan Materi 10. 5. c 3. Organ adalah sekumpulan beberapa jaringan yang menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu. sepatu. Karena tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium. dan Methanobacterium. sistem organ akan terganggu Soal Penguasaan Materi 10.5 1. dan penyedia energi. 3. a 13. Jaringan adalah sekelompok sel sejenis yang melaksanakan satu fungsi tertentu. 5.1 1. Pilihan Ganda 1. jambu. a 5. Memiliki berbagai sistem organ untuk aktivitas hidupnya. a 9. Bab 9 Soal Penguasaan Materi 9. c B. Adapun secara tidak langsung. makan. Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil pada mkhluk hidup. jam dinding.2 1. d 11. a 9. Untuk menunjang kelangsungan hidup manusia. Pada sel tumbuhan terdapat dinding sel. Konsumen berperan sebagai pengosumsi produsen dan makhluk hidup lain. Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat. mangga. a 15. Soal Penguasaan Materi 10. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang mendiami suatu tempat. Soal Penguasaan Materi 10. dan bangunan. 3. Makhluk hidup bernapas karena memerlukan oksigen bagi usaha memperoleh energi. sandang. Essai Melalui pengelompokan objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Dengan demikian. dan daun sejati. c 13. Untuk melestarikan jenisnya.2 1. c 3. mobil. 1.6 1. Streptococcus. Soal Penguasaan Materi 9. a 5. Mammalia 3. Sel tersusun atas membran sel. Jika salah satu organ penyusun sistem organ tidak berfungsi dengan baik. ikan. Kunci Jawaban 297 . dan sitoplasma. semut. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga dapat bertahan hidup. 1. burung. sedangkan kingdom Protista memiliki membran inti. 3. 5. akar. Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang membentuk suatu sistem yang terkoordinasi. c 3. dan rerumputan. 3. Produsen berperan sebagai penghasil makanan dalam ekosistem. dan kursi. Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel. motor. Contoh makhluk tak hidup.3 1. Acetobacter xylinum. dinding sel. d 7. dan volume. Essai Makhluk hidup memiliki ciri-ciri dapat bernapas. Sel tumbuhan memiliki plastida. b 11. Tes Kompetensi Bab 10 A. Memiliki sistem pengangkutan.4 1. Contoh manfaat langsungnya. kucing.Soal Penguasaan Materi 8. Bab 11 Soal Penguasaan Materi 11. batang. Individu adalah satu makhluk hidup. Tes Kompetensi Bab 9 A. bergerak. a 5. Pertumbuhan merupakan proses panambahan ukuran. c B. Soal Penguasaan Materi 8. 3. berat.1 1.5 1. sepeda. Pilihan Ganda 1. Pengurai berperan menguraikan sisa makhluk hidup lain. dan berkembang biak. Ekosistem adalah kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu. a 7.

Gerak lurus adalah gerak yang memiliki lintasan lurus. b 13. a 23. a 13. c B. suplai energi tetap diperlukan. Essai 1. dan papan yang cepat pula. 33. misalnya. a c c d b 5. a 35. c 5. seperti harimau akan naik juga karena banyak tersedia makanan. b 13. jumlah produsen akan menurun karena banyak dikonsumsi rusa. 1. Gambar dapat dilihat pada Gambar 9. berat. Akan mengganggu keseimbangan lingkungann karena semakin banyak jumlah penduduk maka fasilitas tempat yang diperlukan semakin luas tidak cukup waktu dalam merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana sehingga dapat menyebabkan pencemaran dan polusi lingkungan. a 11. dan volume. c 25. Jika populasi rusa meningkat. Pilihan Ganda 1. B. c 11. a 39. 5. 5. Pilihan Ganda 1. 3. 5. Contoh: pada tekanan 1 atmosfer. b 25. Akan tetapi. 5. Essai Karena diperlukan kesediaan pangan. tetapi makhluk hidup tesebut pasti diperlukan makhluk hidup lain untuk mempertahankan hidupnya. b 7.21 halaman 206. spesiesnya akan punah. transmigrasi dan urbanisasi. tetapi di dataran tinggi dengan tekanan udara yang kurang dari 1 atmosfer air mendidih pada suhu di bawah 1000C. yaitu setiap makhluk hidup pasti akan makan sebagai sumber energi. c 5. Oleh karena itu. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu. a 27. 35. Selain itu.2 1. b 19. Tes KompetensitT Akhir Tahun A. misalnya. b 15. Bergerak. b 3. b 15.1 1. c 31. c 7. imigrasi. d 7. 39. 1. dan vakuola. Tes Kompetensi Bab 11 A. Jika makhluk hidup tidak dapat berkembang biak.2 1.3 1. 7. b 29. Tujuan pengelolaan lingkungan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan sumber daya alam bagi generasi selanjutnya. Soal Penguasaan Materi 12. dan emigrasi. b 17. Sel hewan tidak memiliki dinding sel. 3. dan gerak kereta api saat melaju pada rel. Tes Kompetensi Bab 12 A. a. Migrasi eksternal adalah perpindahan penduduk yang terjadi antar negara. Soal Penguasaan Materi 12. c 5. yaitu setiap makhluk hidup bernapas untuk memperoleh gas O2 untuk mendapatkan energi. b 31. Tes Kompetensi Semester 2 A. d 9. a 9. Menanggapi rangsang. setiap makhluk hidup pasti akan mengalami proses penambahan ukuran. 3. imigrasi dan emigrasi. Pilihan Ganda 1. a a c c a 7. populasi pemangsa rusa. d 13. Kecepatan dan kelajuan pada gerak lurus adalah sama.Soal Penguasaan Materi 11. kematian. Karena dalam ekosistem terjadi aliran energi dari Matahari. setiap makhluk hidup akan bergerak untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Tumbuh. a 15. Makan. a 33. Karena keberlangsungan hidup suatu spesies atau satu makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup lain. d 17. 4 b. 3. 9 Kelahiran. 3. 37. a 11. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . c 3. tidak terjadi siklus energi karena pada setiap perpindahan energi juga terjadi pelepasan energi. d 3. gerak pesawat terbang saat akan tinggal landas. plastida. c 21. air mendidih pada suhu 1000C. di daerah pantai. b 23. Oleh karena itu. 1. sandang. 7. c 19. antara lain gerak buah apel yang jatuh dari pohonnya. Contoh gerak lurus. 3. c B. Pilihan Ganda 1. Migrasi internal adalah migrasi antartempat pada suatu negara. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan karena meskipun terdapat makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. semakin beragam jenis makhluk hidup maka keberlangsungan hidup makhluk-makhluk tersebut semakin bertahan. setiap makhluk hidup akan merespons segala bentuk rangsang yang menimpanya. c 15. d 29. c 21. Termasuk rendah Karena kadar CO2 udara dapat menimbulkan efek rumah kaca yang berakibat pada pemanasan global atau naiknya suhu bumi. B. a 9. konsumen hingga pengurai. produsen. Bab 12 Soal Penguasaan Materi 12. c 11. Essai Ekosistem adalah kesatuan interaksi antarmakhluk hidup beserta lingkungannya. Bernapas. Adapun sel tumbuhan memilikinya. 9. Essai 3 g/cm3 12 menit Sifat fisika suatu zat dipengaruhi oleh tekanan dan suhu. 9. c 27. c 37.

Eksoskeleton : rangka/susunan tulang yang ada di luar tubuh. Ekosistem alami : ekosistem yang terbentuk secara alami. Ekosistem buatan : ekosistem yang terbentuk karena dibuat oleh manusia. Campuran heterogen : campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Herbivor : hewan pemakan tumbuhan. Individu : satu organisme/orang seorang. Endoterm : penerimaan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Hujan asam : air hujan yang mengandung asam. Gerak lurus : gerak yang lintasannya lurus. Gerak lurus berubah beraturan : gerak lurus dengan percepatan atau perlambatan tetap. Dinamika penduduk : perubahan keadaan penduduk yang terjadi secara terusmenerus. Data kualitatif : hasil pengamatan tidak berupa angka-angka. Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Bioma : satuan daerah daratan yang luas di bumi. Campuran homogen : campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. udara) dalam suatu habitat. Eksoterm : pelepasan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Biotik : benda hidup. Ekosistem : kesatuan interaksi yang seimbang antara biotik (makhluk hidup) dengan abiotik (tanah. Destilat : cairan murni hasil proses distilasi.zat yang dicampurkannya atau serba sama. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata. Hasil reaksi : zat-zat yang baru terbentuk dari proses reaksi kimia. Gerak lurus beraturan : gerak lurus dengan kelajuan tetap. Erosi : pengikisan tanah oleh air. Campuran : zat yang mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. Data kuantitatif : hasil pengamatan berupa angka-angka yang menunjukkan jumlah. bercirikan sejenis tumbuhan yang dominan di daerah itu. air. Dikotil : tumbuhan yang memiliki dua buah kotiledon (daun biji). Invertebrata : kelompok hewan yang tidak memiliki tulang belakang. Generatif : perkembangbiakan dua individu melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina (kawin). Efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan tertahannya panas oleh lapisan CO2 di atmosfer. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. seperti meleleh dan menguap. Filtrat : cairan hasil penyaringan yang tertampung dalam wadah. genus dan spesies.Daftar Istilah Abiotik : benda tidak hidup. mengakibatkan suhu di bumi menjadi panas. Habitat : tempat hidup makhluk hidup. tetapi menunjukkan kualitas suatu benda. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut. seperti H2SO4. Aliran energi : perpindahan energi. Daftar Istilah 299 . Kalor : energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain akibat perbedaan suhu antara benda tersebut. seperti membeku dan mengembun. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. seperti pada air aki.

Klorofil : zat hijau daun. Korosif : bahan yang menyebabkan pengikisan. Kloroplas : benda kecil pada sel tumbuhan yang mengandung klorofil. Materi : segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Mendidih : penguapan yang terjadi pada seluruh bagian zat cair. batang. berguna untuk membentuk lapisan jaringan baru. Kristalisasi pendinginan : proses kristalisasi dengan cara mendinginkan larutan sehingga zat yang titik bekunya lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu dan dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Komunitas : kelompok organisme yang hidup (orang dan sebagainya) yang hidup dan saling berinteraksi di daerah tertentu. Migrasi : perpindahan hewan beramai-ramai sementara. Mengukur : proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan. Mikroskop stereo : mikroskop tiga dimensi yang berfungsi untuk melihat benda yang besar. Kelajuan : besar kecepatan (hanya untuk gerak lurus). Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Larutan nonelektrolit : larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. Kormus : alat berbiak secara vegetatif pada tumbuhan yang tubuhnya terspesialisasi akar. pergi ke daerah tropis atau subtropis yang bersuhu panas dan banyak makanan. Lisosom : organel di dalam sel berbentuk gelembung dalam sitoplasma. dan daun. Mikroskop binokuler : mikroskop dengan dua lensa okuler. berisi banyak macam enzim. Lingkungan : faktor yang memengaruhi sistem atau objek penelitian. Massa jenis : besaran fisika yang dapat dijadikan sebagai karakteristik bahan. seperti serangga. Melebur : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Larutan basa : larutan yang dapat membirukan kertas lakmus merah. Larutan asam : larutan yang dapat memerahkan kertas lakmus biru. Klasifikasi : pengelompokan berbagai makhluk melihat pada persamaan dan perbedaan ciri. Kristalisasi : salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. untuk menghindari suhu yang terlalu dingin di tempat asal dan makanan tidak ada. Meleleh : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Kecepatan : perubahan kedudukan tiap satuan waktu. Menguap : perubahan wujud dari zat cair menjadi gas. Besarnya didefinisikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Karnivora : hewan pemakan daging. Kristalisasi penguapan : proses kristalisasi yang dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Kromatografi : cara pemisahan campuran m enjadi komp on en-komp on en zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat. Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi zat cair.zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Kambium : lapisan sel pada tumbuhan yang aktif membelah (bersifat meristematis). Mikroskop monokuler : mikroskop dengan satu lensa okuler.Kalorimeter : alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat. Mikroskop : alat untuk memperbesar benda yang sangat kecil. Menyublim : perubahan wujud dari zat padat menjadi gas atau sebaliknya. 300 Larutan elektrolit : larutan yang dapat menghantarkan arus listrik.

Reaktan (pereaksi) : zat-zat yang mengalami perubahan. dan tonjolan (cilia. Sublimasi : proses perubahan wujud dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Netral : larutan yang tidak bersifat asam maupun basa. Titik didih : suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu.Mitokondria : organel sel berbentuk lonjong yang terdapat dalam sitoplasma yang berfungsi sebagai pernapasan aerobis sel. Daftar Istilah 301 . Retikulum endoplasma : organel dalam sitoplasma tempat melekat ribosom. sentriol. Penyaringan ( filtrasi) : cara pemisahan campuran b erd asarkan p erb ed aan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Organisme : suatu makhluk atau individu. atau volume zat saat memperoleh kalor dari lingkungan. Residu : hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal diatas kertas saring. Populasi : sekelompok individu dari spesies sama yang mendiami suatu habitat. peroksisam. mitokondria. Titik didih normal : titik didih pada tekanan 1 atm (76 cmHg). luas. retikulun endoplasma. badan golgi. Monokotil : tumbuhan yang memiliki satu kotiledon (daun biji). Taksonomi : ilmu klasifikasi makhluk hidup secara berurut sesuai dengan derajat persamaan dan perbedaan ciri. Sistem : objek penelitian dan pengamatan. Ruang vakum : ruangan tanpa partikel (ruang hampa udara). Perpindahan : perubahan kedudukan benda (selisih kedudukan) terhadap titik acuan tertentu. Penyulingan (distilasi) : cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Sifat termometrik : sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. lisosom. Termometer : alat ukur suhu. Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat yang baru. Suhu : besaran fisika yang dimiliki bersama antara sistem dan lingkungan dalam keadaan setimbang termal. Pemuaian : perubahan panjang. Percepatan : perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Omnivor : hewan pemakan daging dan tumbuhan. Organ : alat. Pencemaran : proses pengotoran udara atau lingkungan. Perubahan kimia (reaksi kimia) : perubahan komposisi suatu zat. Organel : struktur di dalam sel yang terdiri dari membran sel. pseudopodia). unit bagian tubuh. Senyawa : zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Ribosom : organel tak bermembran dalam sitoplasma yang melekat pada retikulum endoplasma. Partikel : bagian-bagian penyusun zat. inti. Ovipar : makhluk hidup yang berkembang biak dengan bertelur. Sifat fisika : kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. flagella. Netralisasi : reaksi yang terjadi antara larutan asam dengan larutan basa.

Transmigrasi : perpindahan penduduk dari satu daerah yang berpenduduk padat ke daerah yang jarang penduduk. Zat murni : zat yang hanya mengandung satu macam zat penyusun. Vegetatif : perkembangbiakan yang tidak melalui proses perkawinan/tidak ditandai peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Unsur : zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. Zat : sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Urbanisasi : perpindahan penduduk dari daerah yang jarang penduduk ke daerah yang padat penduduk. Vertebrata : makhluk hidup yang memiliki tulang belakang.Titik leleh : suhu pada saat zat meleleh. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

48. 195. 122. 52 atom 33. 123. 153. 123. 124 E elektrolit 49. 78. 171. 154. 238. 36. 165. 122. 179. 182. 180. 180. 233. 29. 157. 80. 154. 236. 158. 160. 158. 157. 187. 164. 120. 42. 159. 50. 155. 180. 163. 179. 30. 16. 164. 76. 96 kecepatan 151. 261. 187. 11. 255. 230. 51. 31 jarak 151. 11. 159. 256 pembakaran 103. 31 mikroskop 131. 38. 120. 148 miselium 198 molekul 45. 161. 158. 120. 115. 234. 239 P parasitisme 254. 100 mortalitas 267 mutualisme 254. 50. 47 J jangka sorong 2. 123. 262 biosfer 246. 123. 184. 162. 21. 87. 18. 237. 162. 225. 28. 154. 170. 29. 62. 13. 249 jaringan 222. 52 bergerak 175. 4. 34. 127 G gejala 131. 46. 36. 239 K kalor 73. 29. 163. 175. 37. 48. 171. 107. 6. 160. 161.Indeks A abiotik 131. 163. 158. 186. 52 migrasi 267. 167. 153. 157. 218 kormus 201 kristalisasi 115. 162. 162. 161. 116 filtrat 113. 155. 181. 155. 164. 52 M makhluk hidup 173. 160. 185. 157. 223. 70. 171. 153. 14. 171. 156. 116. 167. 12. 106. 148 arrhenius 47 asam 33. 159. 165. 51. 63. 61. 171. 248. 167. 223. 46. 118. 43. 9. 51 dinamika penduduk 265. 186. 85. 161. 156. 50. 10. 82. 172 kelajuan 151. 176. 37. 167. 2. 89. 7. 154. 185. 156. 172 H hifa 198 I indikator asam basa 47 ion 45. 48. 268 distilasi 114. 127 L larutan 33. 262 biotik 131. 115. 51. 49. 171. 29. 38. 47. 92. 176. 20. 164. 4. 162. 48. 8. 94. 28. 167. 188 berzelius 42. 35. 115. 179. 156. 163. 3. 75. 91. 51 besaran 1. 4. 51 B basa 33. 232. 160. 50. 90. 50 klasifikasi 193. 159. 170. 30. 72 materi 35. 17. 164. 231. 148 gerak 151. 160. 162. 50 F filtrat 113. 156. 167. 47. 237. 160. 176. 88. 282 mikrometer sekrup 2. 172 gerak semu 151. 165. 172 kertas lakmus 47. 119. 83. 161. 52 celsius 23. 228. 194. 165. 172 jaring-jaring makanan 247. 120. 165. 153. 127 kromatografi 117. 116 fotosintesis 105. 148 C campuran 33. 170. 153. 186. 81. 5. 165. 122. 31 nonelektrolit 49 O organisme 221. 19. 50. 163. 170. 153. 51. 15. 183. 71. 47. 229. 26 D Dalton 41. 177. 159. 188 bernapas 175. 268. 154. 49. 120. 49. 31 bioma 246. 47. 84. 34. 155. 45. 123. 79. 44. 227. 25. 46. 95. 30. 155. 158. 77. 156. 17. 164. 256 N neraca 18. 127 Daftar Istilah 303 . 41. 158. 43. 161. 44. 163. 123 pembusukan 104. 49. 159. 155. 236. 93. 30. 24. 157. 188 massa jenis 53. 157. 86. 187. 154. 185. 51. 170. 51. 170. 64. 172 gerak relatif 151.

2. 257. 256 sistem organ 235. 162. 68. 95 titik leleh 58. 96 T taksonomi 193 talus 200 taman nasional 279 termometer 2. 10. 51. 278. 50. 114. 93. 230. 26. 79. 277. 106. 111. 63. 40. 87. 59. 66. 120. 105. 111. 185. 100. 46. 223. 164. 89. 171. 158. 155. 240 senyawa 33. 170. 156. 164. 123. 3. 93. 60. 124. 38. 60. 176. 180. 165. 11. 182. 255. 224. 116. 95 zat murni 35. 227. 30.pencemaran 263. 239 skala nonius 13. 64. 236. 23. 179. 70. 28 skala vernier 13 stopwatch 17. 71. 231. 225. 261. 115. 153. 121. 73. 104. 87. 80. 120. 127 penyaringan 113. 82. 123. 26. 157. 45. 29. 5. 51. 215 X xilem 222. 229. 276. 70. 159. 9. 38. 27. 122. 67. 45. 249. 74. 122. 280. 94. 237. 87. 52 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 36. 109. 159. 108. 274. 69. 83. 43. 229. 63. 4. 237. 260 simbiosis 254. 167. 97. 57. 120 peragian 105. 85. 158. 15. 72. 275. 222. 43. 120. 236. 7. 108. 90. 65. 95. 124. 30. 156. 71. 176. 271. 62. 161. 154. 185. 128 piramida makanan 252 R rangsang 174. 80. 111. 155. 78. 76. 13. 21. 37. 56. 86. 51. 238 Z zat 53. 101. 91. 91. 29. 104. 83. 32. 109. 86. 103. 179. 228. 72. 18. 44. 25. 226. 28. 94. 188 U unsur 33. 92. 52 V variasi 191. 50. 22. 182. 84. 22. 68. 157. 69 titik didih 58. 41. 126 siklus materi 251. 10 satuan tidak baku 6. 52. 239. 124 percepatan 151. 23. 55. 262 reaksi kimia 97. 14. 116 S satuan 2. 17. 161. 107. 75. 112. 19. 77. 127 residu 113. 31. 172 perubahan fisika 97. 74. 122. 153. 172 perpindahan 151. 88. 175. 107. 83. 253. 188 rantai makanan 248. 24. 171. 39. 81. 7. 15. 58. 60 tumbuh 175. 8. 270. 30 sel 221. 160. 65. 105. 60. 186. 89. 39. 81. 273. 75. 187. 53. 112. 64. 62. 31 satuan baku 6. 165. 279. 66. 178. 26. 90. 233. 61. 21. 102. 115. 112. 61. 167. 127. 106. 186. 180. 82. 238. 5. 282 pengaratan 105. 88. 78. 90. 58. 162. 50. 38. 233. 29. 272. 31 strobilus 204 suhu 1. 163. 234. 36. 31. 160. 187. 170. 181. 281. 110. 123 perubahan kimia 103. 30. 110. 73. 76. 230. 6. 154. 44. 12. 163. 88. 42. 89. 110. 17. 79. 120. 237. 60. 114. 92.

New York: World Book. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA untuk SMP/MTs. 2008. Evolution. Chew. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Brum. 2004. T. Chemistry ( for Changing Times). The Animal World. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Chang. Hoboken: John Wiley & Sons. S. Function. J. Burnei. Fundamental of Physics. Physics. Comprehensive Physics for Normal (A) Course Science. New York: McGraw-Hill. Edisi Kedelapan. Giancoli. Mary. John. Warren D. Brooker. 2004. Hoboken: John Willey & Sons.L. Douglas C. 2008. C. 2003. J. Ho Boon Tiong.W Norton and Company. California: Benjamin Cumming Publishing Company. dan Perserikatan. 2nd Edition. The Plants World. 7th Edition. Bursten. 2000. Burton 1999. Cain. Campbell. Guttman. et al. Cambridge: Cambridge University Press. Brown. Kardong. S. 8th Edition. Binney. 1986. New York: John Willey and Sons. and Leong See Cheng. Concise Encyclopedia Nature. E. Inc. new Jersey: Pearson Education. Campbell. et. Kepelbagaian. and Archambault. Cell and Molecular Biology. 3rd Edition. and Phillip Marchington. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka. 2008. Biology: Exploring Life. 2007. Biology. Chemistry The Central Science. London: Darling Kindersly. S. California: The Benjamin Cummings Publishing.A. John & Ian Graham. 2004. Biology. Biology: Evolusi. Charles. 2006. Biology: Concepts and Connections. Raymond. John W. and Jearl Walker. David. Toronto: D. Geoff Jones. Jones. Vertebrates: Comparative Anatomy. 2002. Inc. Et al. Kamus Visual. R. Chemistry. 1994. Lemay & B. Dolphin. 2003. William T. Farndon. Inc. New York: McGraw-Hill. al. 1994. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Kenneth V.. Halliday. S. Keeton. Hearh.D. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Grolier Science Library: Discovering Science. New Jersey: Prentice Hall International. Biological Science. New York: Mc Graw-Hill. Hill & Dorris K. 2000. Inc. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Physics. Kolb. Levine. Daftar Istilah 305 ..E. Biology: Discovering Life. 1995. N. Singapore: Times Media Private Limited. 1995. Robert Resnick. USA: Prentice Hall International. 1995. David. New York: McGraw-Hill. 1998. Biological Investigations. New York: McGraw-Hill. Karp. New York: World Book. Inc. R. 1995. Grolier Science Library: Great Scientists. Carbell. Farndon. N. Gill. Gerald. New York: W. Mader. 2007. Biology. H.A.

1996. Widyadara. Look Wook. Sylvia. Riley. 2002. Graw-Hill. Fisika. 2001. Pollock. C. Jendela IPTEK: Ekologi. Williams. 2008. Biology for You.Wesley. World Book Encyclopedia. Jakarta: Erlangga. Jakarta: Balai Pustaka. Ryan. San Francisco: Pearson Adison Wesley. Wai. McMurry. Ensiklopedia Pelajar. Oxford. 1996. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. Starr. 2002. Indonesia Heritage. Ltd. 2007. Botany. USA: Addison . Chemistry. Biology. Persiapan Ujian Nasional IPA. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve. 1995. Chemistry for You. Human Anatomy. John & Robert C. 1995. Revised National Curiculum Edition for GCSE. Walker. Walker. Singapore: Longman. Pat. Richard. et. 2001. Fay. 1991. Jilid I dan II. Edisi International. London: World Book. L. Rigg. 1999. Science Library: Plants. Scince in Focus Physics. Corny R. dan Stern. Physics Third Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Petrucci. Ensiklopedia Populer Anak Jilid 1-10. Moore. S. Volume B. Ralph H. 1997. Bardfield: Miles Kelly Publishing Limited. Jonathan. Dian. Garret. California: Wadsworth Publishing Edition. Bandung: Grafindo Media Pratama.Mader. Singapore: Groiler International. Semiawan. Steve. Boston: USA Mc. 2007. 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . New Jersey: Prentice Hall International. Clark. 1998. 2004.al. 2000. Surdijani. Spain: Stanley Thornes (Publishers). James S. Tippler. General Chemistry & Modern Applications. Indiana polis: Brown Publisher. London: Darling Kindersley Limited. Biology: The Unity and Diversity of Life. 1996. Jakarta: PT.

i .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.