i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar
untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Penulis

:

Saeful Karim I da K ani awati Yuli Nur ul Fauzi ah Wahyu Sopandi Ahmad Saripudin Far i da Dzalfa Andr i Nur di ansyah Dede Setiawan R atna Supar ti H er mawan Ginanjar Rizki Perdana Antoni Yuwono

Penyunting

:

Pewajah Isi

:

Pewajah Sampul Pereka Ilustrasi :

:

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
507 BEL Belajar IPA I : Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII / penulis, Saeful Karim [et al] . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 306 hlm, : ilus. ; 25 cm : hlm. 305-306 Indeks ISBN : 978-979-068-930-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Saeful Karim

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasioanal dari Penerbit PT. Setia Purna Inves Diterbitkan ole Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh .....

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh ma syarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Bagian-Bagian Buku Ini
Bab

1
2
Sumber: CD Image

Pengukuran
Hasil yang harus kamu capai:

1

Materi pembelajaran pada buku ini disesuaikan dengan Standar Isi 2006. Penyajian materi dan kelengkapan pendukung materi, kami sajikan secara terpadu. Oleh karena itu, kami sajikan panduan untuk pembaca agar dapat memahami isi buku ini dengan mudah. 1. Judul Bab, disesuaikan dengan tema materi dalam bab dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2006. 2. Gambar Pembuka Bab, merupakan gambar benda yang dapat mewakili isi dari materi yang bersangkutan. 3. Advance Organizer, memberikan gambaran materi yang akan kamu pelajari. 4. Diagram Alur, menggambarkan keterkaitan antarkonsep dalam bab tersebut yang harus kamu pelajari. 5. Tes Materi Awal, merupakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dasar kamu dan target yang harus dikuasai. 6. Gambar dan Ilustrasi, disajikan untuk lebih memperjelas konsep yang sedang dibahas. 7. Hal Penting, menyajikan istilah-istilah penting dalam sub-bab secara bilingual. 8. Ayo Coba, berisi serangkaian percobaan yang disajikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. 9. Soal Penguasaan Materi, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 10. Informasi IPA, mengulas tentang penerapan ilmu IPA dalam kehidupan sehari-hari. 11. Ilmuwan IPA, memuat profil dan cara kerja ilmuwan dalam menghasilkan temuan di bidang IPA. 12. Tugas, berisi tugas yang berkaitan dengan materi tersebut. 13. Pembahasan UN, berisi soal materi dan pembahasannya yang telah di UN-kan. 14. Rangkuman, berupa pokok-pokok materi untuk mempermudah dalam pemahaman. 15. Refleksi, merupakan pertanyaan-pertanyaan untuk meningkatkan minat kamu dalam memahami materi. 16. Tes Kompetensi Bab, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 17. Tes Kompetensi Semester, disajikan untuk mengevaluasi kamu setelah mempelajari bab dalam semester yang bersangkutan. 18. Daftar Istilah, merupakan pengertian dari istilah-istilah IPA untuk memudahkan pemahaman materi.

memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya; mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya; melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan bangunan di sekitarmu, seperti rumah, sekolah, rumah sakit, dan tempat ibadah. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan, semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.

A. Besaran dan Satuan B. Mengukur Besaran Pokok

3

1

Diagram Alur

4
Materi

Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

terdiri atas

Zat murni
berupa

Campuran
terdiri atas

Unsur

Senyawa

Campuran homogen

Campuran heterogen

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu tersebut setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita, apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. menggolongkan semua materi tersebut? Bila ya, 3. Menurut kamu apakah air ledeng, air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Alasannya.

5

A. Zat Murni dan Campuran
a b c

d

e

f

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

6

Gambar 2.1

Contoh zat murni (a) karbon, (b) tembaga, (c) emas, (d) besi, (e) timah, (f) perak, (g)belerang, (h) seng, dan (i) raksa.

Di sekolah dasar, kita sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Udara yang kita hirup, tanah tempat kita berpijak, pakaian dan perhiasan yang kita pakai, air yang biasa kita minum, dan nasi serta lauk pauknya yang kita makan merupakan contoh dari sekian banyak materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan, yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.

32

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 2.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran?

9

Hal Penting
Key Point

Ayo Coba 2.2

Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.

7

Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.

Informasi IPA
Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat fisika unsur tersebut. Sebagai contoh, bromin berasal dari bahasa Yunani yang artinya bau menyengat. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani yang artinya membawa cahaya.

Tujuan: Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam, basa, dan netral. Alat dan bahan: Kertas lakmus merah dan biru, cuka, air kapur, air ledeng, yoghurt, air lemon, susu, air kopi, dan larutan detergen Cara kerja: 1. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 3. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.
No 1 2 ... Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … …

8

10

Ilmuwan IPA

Pertanyaan: 1. Larutan manakah yang termasuk larutan asam, basa, dan netral? 2. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral?

Tugas 2.1

11

J.J. Berzelius (1779-1848) Ahli kimia Swedia yang termasyhur ini merupakan seorang analis kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai media massa. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

12

36

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Pembahasan UAN
Kelompok zat ompok yang tergolong unsur di bawah ini adalah .... (Ebtanas 2000/2001) a. garam, besi, dan cuka b. besi, tembaga, dan gula c. cuka, gula, dan tembaga d. besi, tembaga, dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.

13

kita menguapkan airnya. Dengan demikian, larutan hasil pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Seperti halnya larutan asam dan basa, larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik.

Rangkuman
• • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Contoh zat murni, di antaranya air, garam, logam besi murni, dan gas oksigen. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contoh

14

campuran, di antaranya air laut, air sirop, udara, dan granit. Berdasarkan tampilan fisiknya, campuran terbagi menjadi dua golongan, yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam, basa, dan garam umumnya memiliki kemampuan dapat menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus).

Refleksi
Selamat, kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Selain menarik untuk dipelajari, alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Sangat menarik, bukan? Selain itu, dengan mempelajari bab ini, kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat

15

mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

48

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Tes Kompetensi Bab 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

16
3. 4. Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

Tes Kompetensi Semester 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

17
3. 4.

Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

Daftar Istilah
Abiotik : benda tidak hidup. Aliran energi : perpindahan energi. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut, seperti pada air aki.

18

Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata, genus
Pengukuran

31

iv

Kata Pengantar
Sampai saat ini, dunia pendidikan di negara kita terus berkembang seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Oleh karena itu, penyajian ilmu pengetahuan di setiap satuan pendidikan harus mampu mencakup semua perubahan yang terjadi. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar ini disusun untuk menjadi pendukung pembelajaran IPA tingkat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Setiap siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep utama dari setiap materi, serta mengetahui korelasinya dengan kehidupan sehari-hari. Penyajian materi dalam buku ini juga dibuat secara sistematis, komunikatif, dan integratif sehingga siswa dapat memahami isi dari buku ini secara mudah dan terorganisir. Demikianlah persembahan buku ini dari kami dan merupakan tindakan yang tepat jika kamu menggunakan buku ini sebagai teman dalam memahami IPA. Selamat belajar.

Penerbit

v

Rangkuman . Gerak Lurus Beraturan (GLB)............... 29 Tes Kompetensi Bab 1 .................... Berkembang Biak ...Daftar Isi Bagian-Bagian Buku Ini................................. Perubahan Fisika . Pengertian Gerak .................................. Tes Kompetensi Bab 3 ................................................. Bergerak .................................................................... Tes Kompetensi Bab 4 .................... Gerak lurus ............................................. Kecepatan dan Kelajuan ........ Bab 9 Keanekaragaman Makhluk Hidup A........ Tes Kompetensi Bab 8 ............................... Bab 8 Ciri-Ciri Makhluk Hidup A. B....................... Tes Kompetensi Bab 6 ..................... Mengenal Keanekaragaman dan Klasifikasi.. Makan .................................... Perubahan Kimia .............................. Rangkuman .......................................................... D. 30 Bab 2 Materi dan Penggolongannya A......... Rangkuman .................................... D.... B..... B....................................... C......................................................... F..................... Bab 7 Gerak Lurus A................. C.............. D.............. F.......... Kata Sambutan ........................................................ Perubahan Wujud Zat ......................................................................................................................................... Keselamatan Kerja di Laboratorium ........ C..................... Model Partikel ....... Rangkuman ..................... Bab 6 Pengamatan Gejala Alam A.................................................. Tes Kompetensi Semester 1 ......................................................................... Ciri-Ciri Reaksi Kimia.............................................................. Pengamatan Gejala Alam................ Menanggapi Rangsang ................................................... Tes Kompetensi Bab 7 .................................................... B............. Mikroskop.................. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan .................................................................................................................. D.......... B.............................................. iii iv v vi 131 135 144 148 149 35 38 46 50 51 153 155 156 159 160 163 165 169 170 55 57 61 63 70 71 75 82 94 95 175 177 179 180 182 183 186 187 99 103 107 112 120 122 124 125 191 195 217 218 vi ............................................................................. C... Rangkuman .................................................................................. 3 B.................................................... E...... Tes Kompetensi Bab 9 ......................................... Daftar Isi ............................................... Bab 5 Perubahan Zat A... Tes Kompetensi Bab 5 ..... Rangkuman .............................. C.................. Besaran dan Satuan . Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat .. Percepatan ...................................... Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya A... B..... Bab 1 Pengukuran A........................................................... Pemisahan Campuran.................. Kegiatan Semester 1 ....... G. Tumbuh ........... Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) ............................ Kedudukan dan Perpindahan ..................... E................................... Bernapas .............................. Klasifikasi Makhluk Hidup ...................................................... Tes Kompetensi Bab 2 ............................................... Unsur dan Senyawa ............ Zat Murni dan Campuran ................................ Bab 4 Kalor dalam Perubahan Wujud Zat A... 9 Rangkuman ................................................... Rangkuman ........................................................................... Massa Jenis Zat ...... Mengukur Besaran Pokok .................. Rangkuman ................... B........................................................................ B.......................................... C....... Kata Pengantar...... Pemuaian Zat .................................................. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda ..............

. 265 268 277 281 282 285 286 290 294 299 303 305 vii ............. 223 B................................................................................................... Organ.... Daftar Istilah .... Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya .............................................. Tes Kompetensi Semester 2 ...................................................................... Organisme ................................................................................ 260 Tes Kompetensi Bab11...................... Pertumbuhan Penduduk ....... Rangkuman ............ 236 Rangkuman ....................... Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya .............. B... C.......................................................... Kegiatan Semester 2 ..... 237 Tes Kompetensi Bab 10 ............................. Sel ... 238 Bab 11 Ekosistem A.................................. 257 Rangkuman ................................................... Indeks ..... Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan ........... 233 D....................................................................... Sistem Organ ....................... Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan..................Bab 10 Sistem Organisasi Kehidupan A........................ Daftar Pustaka . 227 C........... 234 E.......................................... Kunci Jawaban . 243 B. Tes Kompetensi Bab 12 ... Jaringan ........................................................................................ 261 Bab 12 Manusia dan Lingkungan A...................................................................................................... Tes Kompetensi Akhir Tahun ................

.

Mengukur Besaran Pokok 1 . Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta. Besaran dan Satuan B. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. semuanya telah sesuai dengan ukurannya. sekolah. rumah sakit. Perhatikan bangunan di sekitarmu. mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. Setelah mempelajari bab ini. kamu harus mampu: • • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan. seperti rumah. melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Bab 1 Sumber: commons. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan.org Pengukuran Hasil yang harus kamu capai: memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. A.wikimedia. dan tempat ibadah.

dan hasta Kecepatan. jangka sorong.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. dan mikrometer sekrup • • • • Celsius Fahrenheit Reamur Kelvin 2 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jengkal. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. luas. dan sekon Depa. Pengukuran satuan yang digunakan menggunakan besaran yang diukur Satuan baku contoh Satuan tidak baku contoh Alat ukur Besaran turunan contoh Besaran pokok terdiri atas di antaranya Meter. kilogram. dan volume Alat ukur suhu contoh Alat ukur waktu contoh Alat ukur massa contoh Alat ukur panjang contoh • • • • • Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik • Jumlah zat • Intensitas cahaya Termometer Stopwatch analog Stopwatch digital memiliki skala • Timbangan pasar • Neraca tiga lengan • Neraca empat lengan Mistar. gaya.

1 Mengapa pengukuran dengan pensil tidak dapat digunakan dalam IPA? A. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. "isi 500 mL". Ukurlah sekali lagi panjang meja tersebut. Apa yang kamu ketahui tentang satuan Sistem Internasional? Coba kamu ukur panjang meja dengan menggunakan sebuah pensil. tertera "isi 240 mL". tetapi dengan menggunakan pensil yang kedua. Apa yang dimaksud dengan mengukur? Mengapa pengukuran begitu penting dalam dunia ilmu pengetahuan? 2. Bandingkan hasil dari kedua pengukuranmu. sepatu. Misalnya. dan pakaian. minyak goreng. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan panjang pensil yang kamu gunakan berbeda. Isi merupakan besaran yang diukur. Adakah besaran-besaran dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat diukur? Untuk menjawabnya. Jika menggunakan panjang pensil. Pengukuran seperti demikian tidak dapat digunakan dalam IPA. sedangkan mL atau L merupakan satuan dari besaran yang diukur. hasil pengukuran nilai besaran benda yang sama harus menghasilkan nilai tertentu. seperti pada Gambar 1. selalu tertera ukuran dari setiap produk yang dijual. Nilai tersebut sama meskipun pengukurannya dilakukan oleh orang yang berbeda. Kemudian. coba kamu kerjakan Tugas 1. Besaran dan Satuan Jika kamu perhatikan toko-toko di sekitarmu yang menjual kebutuhan sehari-hari. hasil pengukuran terhadap benda yang sama akan diperoleh hasil pengukuran berbeda.2. Barang yang kamu beli tersebut tentunya telah melalui proses pengukuran. Pada kemasan.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. misalnya pada deterjen.2 Air mineral dengan ukuran isi yang berbeda-beda. Untuk mengetahui lebih jelas. Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran dalam IPA.1 berikut. tepung. susu. Kedua hasil pengukuran panjang meja tersebut berbeda. atau "isi 1 L". Repro: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. pelajari bahasanbahasan pada bab ini dengan saksama. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Dalam IPA. Gambar 1. kamu membeli satu botol air mineral. Pengukuran 3 . Menunjukkan apakah ukuran tersebut? Apakah manfaat dari ukuranukuran tersebut? Perhatikan contoh berikut.

. .. . . Tabel Hasil Pengamatan No. dan pita ukur.. . ... . Misalnya.... ...... . . Length can be measured using a micrometer screw gauge. . The SI unit for length is the metre. ....... .. Coba kamu cari benda-benda yang ada di sekitarmu. Bukan . .... . ... tentukan besaran yang termasuk ke dalam besaran IPA dan jelaskan alasannya.. Nilai 40 ..... .. ... .. ............ apakah besaran itu? Mungkin kamu sering menyatakan hasil pengukuran yang kamu lakukan.... ... .. . 1 2 3 4 5 Jenis Benda Meja ... .... ... mistar... . Alasan Hal Penting Key Point Satuan SI untuk panjang adalah meter. .. kemudian isilah tabel berikut. ..... . Jadi... Nama Besaran dalam IPA Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Panjang Tinggi Kecantikan Luas Volume Diameter Rasa gembira Waktu Kecepatan Lebar Berat Perasaan sakit Gaya Usia Kepandaian Keliling Kebaikan Banyak siswa Suhu Jumlah uang √ .2 meter.... metre rule. .. . vernier calipers. .... .. ... .. . Tabel Hasil Pengamatan No.. .. Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan seperti itu. angka 9.. ... .......... .1 1.. 2. .. Yang diukur Panjang . .. . . .. ... Panjang dapat diukur dengan menggunakan mikrometer sekrup. Satuan cm ... .. . .2 menyatakan nilai.. .Tugas 1..... Apakah artinya? Panjang adalah besaran yang kamu ukur.. ... kamu mengukur panjang ruang kelasmu sebesar 9.. 4... 3. . jangka sorong.... . ...... Karena dapat diukur dan memiliki nilai .. .. ... .... . berartikah besaran tanpa satuan? 4 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .... . Jadi.. . .. . Dari besaran pada tabel berikut.. and measuring tape..... ... ... dan meter menyatakan satuan besaran yang diukur.... .. . ... ..

sedangkan ukuran kotak yang kamu inginkan adalah 2 cm. Misalnya. tetapi tidak ada keseragaman Pengukuran 5 . kamu telah mengetahui bahwa satuan volume adalah meter kubik (m3). depa. 2 cm. sekarang coba perhatikan kembali tabel pada tugas yang kamu lakukan. Kamu menyuruh seseorang membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2. Adapun besaran panjang termasuk besaran pokok karena berdiri sendiri. dan kaki. besaran apakah itu? Besaran yang berdiri sendiri disebut besaran pokok dan besaran yang merupakan gabungan dari beberapa besaran pokok disebut besaran turunan. Sistem Internasional Suatu besaran kadang-kadang menggunakan satuan yang tidak sama walaupun satuan tersebut setara.Coba pahami contoh berikut. kemudian presentasikan di depan kelas.1 yang kamu kerjakan. jengkal. Jadi. apakah satuan penting dalam penerapan IPA? Ilmuwan IPA 1. coba kamu kelompokkan besaranbesaran IPA yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan dari tabel pada Tugas 1. Dari bahasan di atas. inchi. Salahkah orang tersebut? Siapakah yang salah? Kamu atau orang tersebut? Jika demikian.ac. Manakah di antara besaran tersebut yang benar? Tentu semuanya benar. Dari seluruh besaran IPA yang telah kamu pilih tersebut. Contohnya besaran panjang. tinggi 2 m. 2. Ia adalah profesor lsafat alam di University Glasgow selama 53 tahun. tinggi 2.2 1. besaran volume. Besaran yang memiliki satuan meter adalah panjang. Sumber: phys. Nama kelvin diabadikan sebagai satuan SI untuk besaran suhu. adakah besaran yang menjadi dasar penentuan besaran lain? Coba sebutkan. Apakah perbedaan dari kedua kelompok tersebut? Jelaskan. hasta. Buatlah resume dari literatur tersebut. dan lebar 2 m. orang tersebut membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2 m. Artinya. kamu dapat menggunakan satuan milimeter. volume merupakan gabungan dari beberapa besaran yang memiliki satuan meter.uk Tugas 1. lebar 2. Salah satu karyanya adalah skala kelvin. Kemudian. dapat dikatakan bahwa volume merupakan besaran turunan karena diturunkan dari beberapa besaran pokok. 2. yaitu salah satu skala pengukuran suhu. sentimeter (cm). meter. dan 2 cm. Lord Kelvin (1824 –1907) Lord Kelvin adalah seorang sikawan Skotlandia yang juga seorang guru. Besaran Pokok dan Besaran Turunan Setelah kamu mengetahui besaran-besaran IPA.strath.

Telah ditetapkan bahwa Sistem Internasional (SI). 1. dan yang kedua dengan ukuran panjang 1 meter. telah ditetapkan suatu perjanjian internasional tentang sistem satuan internasional yang disingkat SI. Berikut ini adalah salah satu contoh pemberat dari seluruh dunia.5 yard. lebar 0. coba kerjakan Tugas 1. lebar 0. Manakah yang lebih dimengerti orang lain. mencakup tujuh besaran pokok dengan satuan-satuan berikut. seseorang mendapat dua pesanan membuat kotak.5 meter. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. Dari kedua pesanan tersebut. Misalnya. Pada 1960.5 meter. yang satu dengan ukuran panjang 3 lengan. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan tidak baku. dapat digunakan secara internasional.1997 Kesulitan di atas juga dirasakan pada zaman dahulu ketika suatu negara memiliki sistem satuan sendiri-sendiri. c. tetap. apakah panjang benda tersebut sama? 2. Adapun pengukuran dengan satuan yang standar dan diakui secara internasional. dan tingginya 1 feet. hasil pengukurannya akan sama. 3. Tugas 1.yang menyeluruh dan berlaku secara internasional. Apakah menurutmu diperlukan suatu sistem yang berlaku secara internasional? Informasi IPA Standar Lokal Kebutuhan untuk menimbang logam mulia secara tepat telah menyebabkan orang-orang di berbagai negara membuat sistem pemberat tetap atau baku mereka sendiri. Oleh karena itu. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan baku.3 Lihatlah kembali hasil Tugas 1. Ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal. Apabila kamu mengukur panjang benda dengan satuan panjang yang berbeda-beda. Bagaimanakah akibatnya apabila kamu menggunakan pengukuran dengan sistem yang berbeda-beda? 4. dan tinggi 0. Mengapa diperlukan sistem satuan internasional? Untuk mengetahuinya. ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal dan pensil atau dengan satuan sentimeter? Jelaskan. pasti di berbagai negara ukuran benda yang sama tidak akan memiliki hasil pengukuran yang sama karena ukuran jengkal tiap orang berbeda-beda.1 yang telah kamu kerjakan.3 berikut. b. di dalam pengukuran diperlukan adanya sistem satuan yang bersifat internasional sehingga satuan-satuan tersebut dapat dimengerti oleh siapa pun di berbagai negara. manakah yang lebih mudah untuk dimengerti oleh orang tersebut? Mengapa? 5. 6 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . misalnya meter. Sumber: Jendela Iptek. mudah dipahami. Syarat satuan sistem internasional adalah: a.

(UN 2004) a. bilangan asal dikali sepuluh. waktu dan suhu. 140 cm3 Jawaban: (a) Volume batu = (80 – 60) cm3 = 20 cm3 * watt = satuan untuk daya Untuk memudahkan mengubah satu satuan SI ke satuan yang bukan SI atau sebaliknya. Satuan-satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari SI dihubungkan pada satuan pokok dengan memberi awalan.2 Awalan untuk Satuan SI yang Sering Digunakan Awalan mega kilo centi mili mikro Simbol M k c m μ Arti 1. Tabel 1.000. Kemudian.000. Awalan-awalan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut. 40 cm3 d.000 1. 20 cm3 b.000 1/1. yakni setiap naik satu langkah bilangan asal dibagi sepuluh. 80 cm3 60 cm3 Dari ketujuh besaran pokok tersebut.1 Tujuh Besaran Pokok dan Satuannya No 1 2 3 4 5 6 7 Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik Intensitas cahaya Jumlah zat Satuan meter kilogram sekon kelvin ampere kandela mol Simbol Satuan m kg s K A cd mol Pembahasan UN Perhatikan gambar gambar.3 Tangga konversi digunakan untuk memudahkan dalam mengubah satuan. besaran yang akan kamu pelajari adalah besaran yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.000 1/100 1/1.000 Dalam Desimal 1. yaitu panjang.000. Pe mb ag ian massa dg mb ag ian 10 dm cm mm cg mg Gambar 1.000001 Contoh megawatt* (MW) kilogram (kg) sentimeter (cm) milisekon (ms) mikrometer (μm) Volume batu sebesar . massa.001 0.Tabel 1..000 1.01 0. 10 panjang Pengukuran 7 . digunakan tangga satuan. setiap turun satu langkah. kg hg km hm Pe Pe ng ali an g ng dag dam m ali an 10 10 Pe Cara menggunakan tangga tersebut..000 0.. 30 cm3 c.

002 m.000. a. yakni dari mm ke m.. Percepatan dengan satuan m/s2 c. langkahnya adalah sebagai berikut. Setelah ada jalan tol Cipularang.. Jika kamu akan mengubah 2 mm ke dalam satuan meter.. 2. 3 MW = . Gambar 1. yakni sebanyak 5 langkah maka faktor pengalinya adalah 100. c. Jika satuan baru berada di bawah satuan asal. Dalam 100 g beras. L b. Satuan cm berada di bawah km...km hm dam m dm : 1. 1 km = … cm. 5. 1 m = . Massa jenis = massa/volume d. hm f. Jadi.000 cm = 500. Tentukan letak satuan asal yang akan diubah pada tangga konversi. Banyaknya langkah menyatakan pengali dengan bilangan asal. d.4 Satuan m berada tiga tingkat di atas mm. Tentukan letak satuan baru pada tangga konversi. 5 mm = … cm d.000 Soal Penguasaan Materi 1. 0. 0. a. Luas dengan satuan m2 b.1 1. kg c. 1. 2 mm = 2 m = 0. satuan meter berada di atas satuan milimeter. Nyatakan nilainya dalam satuan yang diminta. a. b. 1. 5 kg = .1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 5 km = 5 × 100. dan satuan dari hasil pengukuran berikut. 8 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. 4.600 kJ.. Seorang siswa mengukur waktu terjadinya petir. 1 mg = . 70 mL = .000 cm mm Contoh Soal 1. hitunglah banyaknya langkah ke atas sampai satuan baru. Massa tepung 2 kg. nilai. hitunglah banyaknya langkah ke bawah sampai ke satuan baru.. Jika satuan baru berada di atas satuan asal. Banyaknya langkah menyatakan pembagi dengan bilangan asal. Tekanan = gaya/luas penampang c. Berapa sekonkah waktu tersebut jika dinyatakan dalam SI? Hasil beberapa pengukuran dituliskan sebagai berikut. mengandung energi 1. waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak Bandung-Jakarta hanya 2 jam. Energi potensial gravitasi = massa × percepatan gravitasi × ketinggian c.. terdapat 3 langkah sehingga faktor pembaginya adalah 1.005 m = .000.. b.. Kecepatan dengan satuan m/s Perhatikan besaran-besaran di bawah ini. Dari contoh di atas. Gaya = massa × percepatan b. Jika dilihat pada tangga konversi. 3. f. e. Tersusun atas besaran pokok apakah besaran berikut? a..4 g = … mg Tuliskan yang disebut besaran.000 cm. cm e.. Jadi. Stopwatch yang ia gunakan menunjukkan 15 ms setelah cahaya petir terjadi sampai terdengarnya guntur. g g. Tuliskan besaran pokok yang menyusun besaran berikut. 2. W h.

Mengukur Besaran Pokok Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa dalam mempelajari IPA diperlukan kegiatan pengukuran.. b Pertanyaan 1.. sebagai satuan pembandingnya dapat berupa jengkal. Satuan . kamu sedang membandingkan panjang meja itu dengan satuan jengkal.. Apa tujuanmu mengukur panjang meja dengan mistar? 4. Apakah yang kamu bandingkan ketika mengukur meja dengan mistar? Dapatkah kamu menjelaskannya? Gambar 1. Ketika kamu membandingkan panjang meja dengan pensilmu. 1 2 3 Alat Ukur Mistar Pensil Jengkal Nilai .5 (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar. Dalam hal ini. kamu sedang membandingkan panjang meja dengan satuan pensil yang kamu gunakan.. tetapi apakah yang dimaksud dengan mengukur itu? Tahukah kamu caranya? Untuk dapat memahami pengertian mengukur. Tabel Hasil Pengamatan No. (b) Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil. Isikan hasil pengukurannya pada tabel berikut. . (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal. apakah yang sebenarnya kamu lakukan? 3.. Ketika kamu mengukur panjang meja itu dengan pensil. pensil. Ketika kamu sedang mengukur panjang meja dengan jengkal.. ataupun sentimeter. apa kegiatan mengukur itu? c Mari.B. . Ukurlah panjang meja menggunakan mistar... ulas kembali kegiatan Ayo Coba 1. Ketika melakukan kegiatan mengukur panjang meja. dan meja Cara kerja 1.. Pengukuran 9 . 2. .. Jadi.1 a Tujuan Menjelaskan arti dan cara kerja pengukuran Alat dan bahan Mistar. pada dasarnya kamu sedang membandingkan panjang meja yang menjadi besaran yang diukur dengan sebuah satuan dan alat ukur tertentu. Ayo Coba 1. pensil. Ketika kamu mengukur panjang meja menggunakan jengkal.. alangkah baiknya kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 1. dan jengkal.1 tersebut. pensil. ..1 berikut. panjang apa terhadap apa yang kamu bandingkan? 2.

650. di kota Sevres dekat Paris.458 sekon. 1997 10 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan depa merupakan pengukuran dengan satuan tak baku. definisi satu meter ditetapkan sebagai jarak yang ditempuh cahaya dalam ruang hampa selama selang waktu 1/299. Sumber: Science Encyclopedia. Satuan standar yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut. dan jelaskan proses membandingkan besaran yang terjadi pada kegiatan tersebut. Sumber: Dictionary of Science. Alat ukur yang digunakan dalam suatu pengukuran tidak boleh sembarang.792. terutama alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton86 di dalam ruang hampa pada suatu peristiwa lucutan listrik. Sebutkan namanya. satu meter standar sama dengan 1. pensil.Informasi IPA Kesalahan Penglihatan Kesalahan penglihatan pada pengukuran adalah kesalahan yang ditunjukkan ketika mata tidak ditempatkan berhadapan langsung dengan skala ketika melakukan pembacaan hasil pengukuran. 1. Hasil pertemuan ke-11 konferensi umum mengenai berat dan ukuran. Tetap. c.4 Carilah beberapa alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Informasi IPA Jam Bayangan Yang termasuk metode awal pengukuran adalah jam bayangan yang menunjukkan waktu dari posisi bayangan sepanjang palang dan balok kesetimbangan yang digunakan untuk menimbang sesuatu terhadap benda yang telah diketahui beratnya. Alat Ukur Panjang Meter standar untuk panjang internasional yang pertama adalah sebuah batang yang terbuat dari campuran platina iridium. sebaiknya kamu harus mengenal dan tahu cara menggunakan alat ukur. Meter standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. Kemudian. tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. 1999 Mengukur dengan jengkal. Mudah ditiru. Tugas 1. Selanjutnya.763. alat ukur ini ditiru di negara masing-masing. Jadi. tetapi harus memiliki kriteria tertentu sebagai satuan standar besaran. untuk apa kegunaannya. Oleh karena meter standar ini tidak mudah untuk ditiru dan tidak memadai lagi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi modern. b. a. pada 1960 satuan standar panjang diubah. Kumpulkan dan diskusikan hasil laporan tersebut kepada gurumu. Pada 1983. Karena pentingnya proses mengukur ini. digunakan sebagai standar alat ukur panjang yang sah. Dapat digunakan secara internasional. Adapun mengukur dengan satuan sentimeter dan meter merupakan pengukuran dengan satuan baku karena sudah ada standarnya secara internasional. mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan standar.

jangka sorong. Sudahkah kamu mengetahui cara menggunakannya? Supaya kamu mahir menggunakannya. Adapun alat ukur panjang lainnya adalah mistar. alat ukur panjang apa lagi yang kamu ketahui? Alat ukur panjang yang sering digunakan seharihari adalah meteran. Mistar Pada umumnya. dan mikrometer sekrup. Jika pengukuran tidak berimpit dengan skala.5 mm. Skala mistar setiap 1 sentimeter memiliki 10 garis dengan lebar 1 milimeter. Selain yang terlihat pada gambar. pedagang kain. a. salah satu alat ukur yang sering digunakan.6 Macam-macam alat ukur panjang Sumber: Phywe. bisa ditaksir sampai 0. Gambar 1. coba pahami bahasan-bahasan berikut.1 cm.Gambar 1. dan inchi (in). yaitu setengah dari skala terkecil. Oleh karena satu bagian terkecil mistar adalah 1 mm atau 0.6 tentu tidak asing bagi kamu karena setiap hari kamu menggunakannya. Nama meteran diambil karena satuan yang dipakainya adalah meter. berarti ketelitian mistar itu adalah 1 mm. dan tukang ukur tanah banyak menggunakan alat ukur ini. 2000 Alat ukur pada Gambar 1. sentimeter (cm).7 Mistar. mistar yang sering digunakan memiliki satuan milimeter (mm). Sumber: Dokumentasi Penerbit Pengukuran 11 . Tukang jahit.

Mengapa? Hasil pengukuran dapat dilihat dari skala batas sebelah kanan benda yang diukur. 12 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . supaya kamu memperoleh hasil pengukuran yang akurat. Pembacaan skala harus tegak lurus. tetapi lebih atau kurang sedikit sehingga skala tersebut harus kamu taksir. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. diameter dalam. b. a. b Sumber: Dokumentasi Penerbit b. Jangka Sorong Apakah kamu mengenal jangka sorong? Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang dapat digunakan untuk mengukur panjang. Jika kamu akan mengukur panjang sebuah benda dengan mistar. Biasakan jujur terhadap hasil pengukuran walaupun perbedaannya sedikit sekali. perlu diingat pada saat membaca alat ukur. Skala yang terukur tidak tepat dengan garis skala. Akan tetapi. Ingat jangan menyamakan ujung sebelah kiri benda dengan ujung mistar. ujung sebelah kiri benda kamu letakkan pada angka nol satuan mistar.8 Contoh pembacaan skala hasil pengukuran dengan menggunakan mistar. Titik 0 berimpit dengan ujung kiri benda. 11 12 a Gambar 1. mata harus tegak lurus dengan skala yang dibaca.Cara melakukan pengukuran dengan mistar pada dasarnya telah kamu ketahui. diameter luar. Akan tetapi. dan kedalaman lubang suatu benda yang tidak terlalu panjang.

hampir sama dan kamu dapat mempelajarinya sendiri.wikimedia. Sumber: Dokumentasi Penerbit Jangka sorong dengan ketelitian 0. sedangkan satuan nonius panjangnya 10 Pengukuran 13 . semakin teliti suatu hasil pengukuran.9 Jangka sorong dan bagianbagiannya Sumber: upload. Pembagian skala nonius bergantung pada ketelitian jangka sorong yang digunakan. Semakin besar ketelitian jangka sorong. Skala ini digunakan pada peralatan pengukuran.10).1 mm memiliki jumlah skala nonius 10 skala. 1999 Gambar 1.05 mm.org Jangka sorong terdiri atas dua bagian. Jika skala nonius digeser ke kiri sehingga rahang tetap dan rahang geser berimpit atau angka 0 (nol) skala nonius berimpit dengan angka 0 (nol) skala utama (lihat Gambar 1.Rahang pengukur diameter dalam (lubang) Mur pengunci Skala nonius Rahang geser Benda yang diukur diameternya Rahang tetap Skala utama Gambar 1.9 mm. 1 skala 9 mm = 0. Sumber: Dictionary of Science. Pada buku ini yang akan diperkenalkan adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. yakni bagian rahang tetap yang berskala milimeter atau disebut skala utama yang pembagiannya sama dengan mistar dan bagian yang dapat digeser yang memiliki skala yang disebut skala nonius (skala vernier). Jangka sorong yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari atau di laboratorium adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Posisi pada skala utama dari garis nol pada skala nonius dapat ditunjukkan dengan akurat. Jadi. seperti vernier slide callipers. 9 mm skala utama akan dibagi menjadi 10 bagian yang sama pada skala nonius.1 mm.10 Perbandingan skala antara skala utama dan skala nonius. Informasi IPA Skala Nonius Skala pendek yang dapat bergerak bebas sepanjang skala utama. Cara penggunaan jangka sorong dengan ketelitian yang lainnya.

c) Gerakkan rahang geser sehingga menjepit batang silinder. Perhatikan Gambar 1. Adapun pada Gambar 1. 2 3 4 a b 0 5 10 Sumber: world. Selisih ini menyatakan nilai skala terkecil dari nonius pada jangka sorong. 14 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . f) Hasil pengukurannya adalah skala utama ditambah skala nonius.9 mm = 0. • hasil pengukuran jangka sorong = 25. lalu kuatkan mur pengunci supaya skala tidak bergeser lagi. d) Baca skala utama dengan cara melihat angka nol skala nonius.bagian skala utama panjangnya 1 mm.11(a). Langkah-langkah yang harus kamu lakukan adalah sebagai berikut.5 cm pada skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 3. Jadi.1 mm. diperlihatkan contoh skala hasil pengukuran oleh jangka sorong yang memiliki ketelitian 0. Berarti ketelitian jangka sorong ini adalah 0. pelajari contoh pengukuran panjang suatu batang silinder.keyence.1 mm. hasil pengukurannya adalah: • skala utama = 2. a) Buka mur pengunci jangka sorong.11 (a) Contoh hasil pengukuran panjang batang silinder dengan menggunakan jangka sorong. Dari gambar tersebut. terlihat skala nonius terletak di 2.com Gambar 1. Skala tersebut terletak di skala berapa pada skala utama? e) Perhatikan dengan saksama antara skala nonius dan skala utama. Cari salah satu skala nonius yang paling tepat segaris (berimpit) dengan skala utama. Agar kamu dapat lebih memahami cara penggunaan jangka sorong. b) Letakkan batang silinder di antara rahang tetap dan rahang geser. Selisih skala utama dengan skala nonius adalah 1 mm – 0.3 mm.5 cm = 25 mm.3 mm. • skala nonius = 3 × 0.1 mm. (b) Contoh skala hasil pengukuran.1 mm = 0.11(b).

Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang tepat. Alat ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang. Perhatikan gambar bagian-bagian sebuah mikrometer sekrup berikut.5 mm = 0.wabeco-remscheid.01 mm. Mikrometer sekrup terdiri atas rahang utama sebagai skala utama dan rahang putar sebagai skala nonius. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang sangat teliti karena memiliki ketelitian 0. Angka ini menunjukkan nilai skala terkecil dari nonius pada mikrometer sekrup.5 mm dan jika diputar dua putaran penuh rahang akan bergeser 1 mm.de Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya Skala utama mikrometer sekrup dibagi dalam satuan milimeter dan setiap 5 mm diberi angka. diperlukan ketelitian dan latihan penggunaan mikrometer sekrup. diameter luar.12 Bingkai Sumber: www. Jika selubung pengukur diputar satu kali putaran penuh. Usahakan agar skala pada posisi pengukuran dapat terlihat jelas. Selubung pengukur (skala nonius) dibagi menjadi 50 bagian dan tiap 5 bagian diberi angka 1 × sehingga 1 skala selubung pengukur memiliki panjang 50 0. rahang akan bergeser (maju atau mundur bergantung pemutarannya) sebesar 0.01 mm. Berarti ketelitian mikrometer sekrup adalah 0. Bingkai mikrometer sekrup ditahan dengan telapak tangan dan jari kelingking (lihat Gambar 1. Skala pengukur Gigi geser Rahang bergerak Rahang tetap Skala utama Pengunci Gambar 1.c. Peganglah mikrometer sekrup dengan tangan kananmu. dan ketebalan suatu benda.01 mm. sedangkan jari Pengukuran 15 .13 a).

Perhatikan langkah-langkahnya. pengukur kunci harus dalam keadaan terbuka. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga mikrometer sekrup agar tidak rusak. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dan gigi geser (lihat Gambar 1. c) Putar gigi geser pada selubung pemutar sampai terdengar suara "klik". pelajari contoh pengukuran ketebalan kertas berikut. d) Hentikan pemutaran.13 Cara menggunakan mikrometer sekrup b Sumber: www.tengah menahan bingkai bagian bawah selubung pengukur.gcseinengineering. agar kamu mahir dalam menggunakan mikrometer sekrup. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dengan cara memutar gigi geser. Nah. lalu kunci agar skala tidak berubah. b) Letakkan kertas di antara rahang. a) Buka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat bergerak.com Pada saat memutar selubung. 16 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .13 b). Benda yang hendak diukur dipegang dengan tangan kiri. Pemutaran harus dihentikan ketika terdengar suara "klik". a Gambar 1.

b. Clocks can measure up to the nearest minute. Ayo Coba 1. Jam dapat mengukur hingga ketelitian dalam menit.2 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur panjang Alat dan bahan Mistar. jangka sorong. skala nonius 33 × 0. Stopwatch biasanya dapat mengukur hingga ketelitian 0. f) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama. Some Clocks also have a "second hand".2 berikut.83 mm. Gambar 1.5 mm dan skala nonius menunjukkan angka 31. Masukkan hasil pengukuran pada tabel berikut. Ukur pula panjang dan lebar benda lainnya dengan menggunakan ketiga alat tersebut. Beberapa jam juga memiliki ketelitian hingga detik. tabung reaksi.01 second.5 mm. Ukurlah diameter luar. g) Hitung hasil pengukuran dengan cara menjumlahkan skala utama dengan skala nonius. Gambar di bawah menunjukkan hasil pengukuran sebuah pelat dengan menggunakan mikrometer sekrup.2 1. mikrometer sekrup. Pengukuran 17 . Stopwatch can usually measure up to 0.01 detik.Time is usually measured using clocks and stopwatches.14 Pengukuran tebal kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup. kemudian jumlahkan atau kurangi dengan ketelitian mikrometer sekrup. dan kedalaman tabung reaksi. Hasil pengukurannya adalah: a. Contoh Soal 1. Hal Penting Key Point Untuk dapat menggunakan alat ukur panjang ini dengan tepat dan benar. Waktu biasanya diukur dengan menggunakan jam dan stopwatch. diameter dalam. c. Satuan SI untuk waktu adalah detik (sekon). lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. skala utama = 1. dan kertas karton Cara kerja 1. 0 1 40 35 30 25 Hasil pengukuran pada skala utama terbaca 1. The SI unit for time is the second. pensil.01 mm = 0.e) Baca skala utama apakah menunjukkan satuan atau tengahan satuan.33 mm. 2. hasil pengukuran = 1.

Alat ukur massa yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari (terutama dalam dunia perdagangan) dikenal dengan nama timbangan atau neraca..... ... Nama Benda Tabung reaksi Diameter luar Diameter dalam Pensil Kedalaman Panjang Diameter Kertas karton Panjang Lebar Tebal Pertanyaan 1. kuintal. Apakah semua besaran benda dapat diukur dengan ketiga alat ukur tersebut? Mengapa demikian? 2...... .... . . . . .000 kg 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 0.. . Alat Ukur Massa Standar Internasional massa adalah sebuah platina iridium yang disebut kilogram standar. . . ...15 Pengukuran massa benda 18 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . ... . . . Jangka Mikrometer Sorong Sekrup . . ....1 kg Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Jadi. dan ton.. 1 ton = 1...... Hubungan ketiga satuan ini terhadap kilogram adalah sebagai berikut... satu kilogram adalah massa sebuah kilogram standar yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. Prinsip kerja timbangan atau neraca adalah kesetimbangan.. Apakah hasil pengukuran dari ketiga alat ukur tersebut sama? Mengapa demikian? 2.. Satuan standar massa yang digunakan merupakan tiruan dari massa standar yang telah disepakati secara internasional.. . ... . Prosesnya sama dengan alat ukur yang lain.......Tabel Hasil Pengamatan Besaran yang Diukur Hasil Pengukuran Alat Ukur Mistar .. ...... Satuan timbangan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ons. yaitu membandingkan suatu besaran yang diukur (massa benda) dengan besaran sejenis yang dijadikan satuan standar sehingga terjadi kesetimbangan. Kilogram standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional.. .

Timbangan Pasar Pada Gambar 1.5 kg + 0. Lengan pertama menunjukkan skala puluhan (0 – 500 gram).3 gram.17). 2 kg. Pengukuran 19 .17 Neraca tiga lengan biasa digunakan di laboratorium. lengan kedua 80 gram. dan 1 ons. hasil pengukuran yang ditunjukkan lengan pertama 0 gram. kg.16 Timbangan banyak digunakan para penjual di pasar. Setiap lengan pada neraca memiliki skala dengan beban geser sebagai kilogram standar (lihat Gambar 1. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. kg. Neraca Ohaus Pengukuran massa di laboratorium biasanya menggunakan neraca Ohaus yang memiliki 3 lengan atau 4 lengan. nilai dari anak timbangan 1 1 adalah 1 ons (0.a. b.1 kg = 1.1 gram. 0. lengan kedua menunjukkan satuan (0 – 100 gram).5 kg. kamu dapat mengetahui massa benda tersebut. Dengan cara menggeser ketiga anak timbangan ke sebelah kanan sampai dicapai kesetimbangan. 4 5 kamu menimbang suatu barang yang setimbang dengan anak timbangan 1 kg. Misalnya. Cara menggunakan alat ini adalah dengan meletakkan benda di sebelah kiri pada tempatnya dan anak timbangan diletakkan di sebelah kanan hingga mencapai kesetimbangan.16 ditunjukkan timbangan pasar yang sering digunakan.1 kg). Dalam kehidupan sehari-hari. sedangkan lengan ketiga 0. Neraca tiga lengan umumnya memiliki kapasitas 610 gram dengan ketelitian 0.1 gram. berarti barang tersebut memiliki massa 1 kg + 0. Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya.3 gram. dan lengan ketiga menunjukkan desimal (0 – 10 gram) dengan skala terkecil 0. Benda yang akan diukur diletakkan di sebelah kiri.3 gram = 80. 1 kg. Gambar 1. Hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 0 gram + 80 gram + 0. dan 5 kg.6 kg.

Tabel Hasil Pengamatan Hasil Pengukuran No. Masukkan hasilnya pada tabel pengamatan berikut ini. Skala terkecil pada lengannya yang ke-4 adalah 0. ..18 Dibandingkan neraca tiga lengan. Namun.. 1 2 3 4 5 ..66 gram... .5 1.. . .. . anak timbangan digeser ke kanan dengan cara berurutan dari yang terbesar ke yang terkecil sampai terjadi kesetimbangan. 3. .. 20 gram. Neraca Empat Lengan . 5 gram. Sediakan neraca tiga lengan dan empat lengan. . 2. misalnya beberapa paku payung. hasil pengukuran massa suatu benda diperlihatkan sebagai berikut.. . ketelitian alat ukur ini lebih baik. Gambar 1. apakah ketelitian neraca empat lengan lebih baik? Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya... Tugas 1. Selanjutnya.Penggunaan neraca empat lengan hampir sama dengan neraca tiga lengan... .66 gram. ...... Jadi. . Nama Benda Neraca Tiga Lengan .... hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 100 gram + 20 gram + 5 gram + 0.. dan 0. Keempat lengan berturut-turut menunjukkan 100 gram. Timbanglah beberapa benda..66 gram = 125.. 20 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Beban yang akan ditimbang diletakkan di baki timbangan... ...01 gram..

dan jarum jam.com.20 a b c Sumber: www.ledametrix. ada juga jam digital yang memudahkan kamu untuk mengukur waktu setiap saat.com. Alat pengukur waktu ini hampir di setiap tempat dapat kamu temukan. Di dalam laboratorium.19 Beberapa macam alat ukur waktu Sumber: www.porkboard. dan jam. biasanya dilengkapi dengan jarum sekon. (b) stopwatch satu tombol.com dan Dokumentasi Penerbit Standar waktu yang telah dikenal adalah sekon. dan (c) stopwatch tiga tombol. Coba kamu cari sebanyakbanyaknya alat ukur waktu yang sering digunakan.3. jamesburnsdesign. Hubungan antara ketiga besaran tersebut adalah 1 jam = 60 menit = 3. jam dinding. Gambar 1. Pengukuran 21 . jarum menit. Adapun stopwatch yang banyak digunakan di laboratorium adalah stopwatch analog yang bekerjanya menggunakan per spiral.watchub-trading.org (a) stopwatch digital. untuk menggunakan stopwatch ini per harus dikencangkan dengan cara memutar bagian pemutarnya. Gambar 1. menit. Pada setiap jenis jam. Selain itu. dan jam weker. Alat Ukur Waktu Banyak alat pengukur waktu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Beberapa alat ukur waktu yang biasa kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jam tangan (arloji). Jadi. dan www. Dalam satuan SI.600 sekon. alat pengukur waktu yang digunakan adalah stopwatch yang terdiri atas stopwatch digital dan stopwatch analog. standar waktu adalah sekon.

Ukur lamanya kamu menahan nafas. lalu tahanlah. Mengapa demikian? Ayo Coba 1. 2. dan tombol ketiga untuk mengembalikan jarum pada posisi nol. Cara manakah yang akan kamu lakukan? Agar kamu dapat memahami pengertian suhu. 22 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dengan menggunakan tangan teman atau saudara untuk membandingkan panas badanmu dengan teman atau saudaramu. Sumber: Great Inventions. bagaimanakah kamu memastikan bahwa badan kamu panas? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menjawabnya.4 berikut. Berjalanlah dari depan kelas ke belakang kelas sambil mengukur waktunya dengan menggunakan alat ukur waktu (jam tangan dan stopwatch). lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. tombol pertama untuk menjalankan stopwatch.3 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur waktu Alat dan bahan Jam tangan dan stopwatch Cara kerja 1. Apabila stopwatch telah selesai dipakai dan akan disimpan di tempatnya. Berapa lama waktu yang kamu peroleh ketika menahan nafas? 3. Mengukur Suhu a. Kedua. tombol kedua untuk menghentikan stopwatch. Kedua alat ini prinsipnya sama. Jam ini akurat sampai per jutaan sekon. 1979 Stopwatch ini memiliki satu tombol hingga tiga tombol. Pengertian Suhu Saat demam.Informasi IPA Jam Cesium Jam Cesium didasarkan atas osilasi sebuah elektron pada atom cesium. Tariklah nafas dalam-dalam. dengan menggunakan tangan dan rasakan panas badanmu. Pertanyaan 1. Berapa lama waktu yang diperlukan olehmu untuk berjalan dari depan kelas ke belakang kelas? 2. Ketiga. 4. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. stopwatch harus dalam keadaan hidup. Pertama. dengan menggunakan alat ukur suhu. Mana yang lebih akurat antara jam tangan dan stopwatch? Jelaskan.

5 ini. pada saat kamu memasukan kedua tanganmu ke dalam wadah 2 maka kedua tanganmu akan tetap merasakan air yang sebelumnya. coba kamu lakukan Ayo Coba 1. The SI unit for temperature is the kelvin. dan air hangat ke dalam wadah 3. Ayo Coba 1. Tangan kananmu merasakan air dingin dan tangan kirimu merasakan air hangat. satuan celsius lebih biasa digunakan. air sejuk ke dalam wadah 2. Sementara itu. Satuan SI untuk suhu adalah kelvin. kaki tiga. Mengukur Suhu Apabila kamu ingin mengukur suhu badanmu. Setelah kamu melakukan Ayo Coba 1. dan air sejuk Cara kerja 1. apakah alat ukur yang kamu gunakan? Bagaimanakah prinsip kerja dari alat tersebut? Untuk dapat mengetahuinya. However. Hal ini menunjukkan bahwa perasaan bukanlah suatu alat ukur yang tepat. air berwarna secukupnya. Ukuran derajat panas dinginnya suatu benda disebut dengan suhu. Akan tetapi. Hal Penting Key Point Temperatur atau suhu menyatakan ukuran derajat panas suatu benda.4 Tujuan Menjelaskan pengertian suhu Alat dan bahan 3 buah wadah. air dingin. dan pembakar spiritus Pengukuran 23 .5 Tujuan Menjelaskan prinsip kerja alat ukur suhu Alat dan bahan Gelas kimia. Pertanyaan Apa yang dapat kamu rasakan dari langkah 2 dan 3? Berikan kesimpulanmu. 3.Ayo Coba 1. Celupkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 dan tangan kirimu ke dalam wadah 3 selama 20 sekon. 2. b. Temperature measures the degree of “hotness” of an object.4. pipa kapiler. Masukkan air dingin ke dalam wadah 1. Angkat kedua tanganmu dan masukkan keduanya ke dalam wadah 2. air hangat. ditunjukkan bahwa pada saat kamu memasukkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 kamu merasakan air tersebut dingin. pada saat kamu memasukkan tangan kirimu ke dalam wadah 3 kamu merasakkan air tersebut hangat. Akan tetapi. the Celcius temperature unit is more commonly used.

Sifat termometrik adalah sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Mengapa terjadi demikian? 3. yang diukur dalam kelvin. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.21 Zat cair di dalam pipa kapiler akan memuai saat air dipanaskan. Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu badanmu? Seperti yang telah kamu ketahui. Gambar 1. zat cair yang digunakan sebagai pengisi termometer adalah alkohol atau raksa. Cara pembacaan skala termometer adalah dengan melihat batas maksimum cairan tersebut. Segera mengambil panas dari benda-benda yang hendak diukur b. Jangan bermain-main dengan api. alat untuk mengukur suhu adalah termometer. Diskusikan hasil percobaanmu dengan gurumu. Bagaimanakah air dalam pipa kapiler ketika dipanaskan? 2. 2000 Ketika kamu sakit lalu diperiksa ke dokter. Sumber: Science Encyclopedia. kita harus mengibas-ngibaskan termometer tersebut terlebih dahulu supaya raksanya turun. sebuah termometer yang diisi dengan zat cair memiliki sifat termometrik. yaitu perubahan volume zat cair ketika didinginkan atau dipanaskan. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. Dua zat cair ini memiliki sifat termometrik yang lebih baik daripada zat cair lain. Biasanya.5. lalu amati air yang terjadi pada pipa kapiler. sebelum termometer badan digunakan. langkah pertama yang dilakukan perawat terhadap badanmu adalah mengukur suhu badanmu. Hal ini dimaksudkan supaya ketika cairan dalam termometer mengalami pemuaian. Pemuaiannya teratur c. Pertanyaan 1. Jadi. Informasi IPA Skala Pengukuran Terdapat tiga skala utama dalam pengukuran temperatur. Tidak membasahi dinding d. Prinsip dasar kerja termometer adalah pemuaian zat cair. a. sama dengan percobaan pada kegiatan Ayo Coba 1. Mudah dilihat skalanya Pada kolom raksa sebuah termometer badan dibuat lekukan supaya zat cair yang telah memuai tidak mudah turun kembali. di antaranya sebagai berikut. cairan tersebut tidak mudah kembali turun. skala celsius (metric). dan skala temperatur absolut (SI). Pipa termometer dilengkapi dengan bagian penyempitan. Jadi. Prinsip kerja termometer dalam mengukur suhu adalah dengan memanfaatkan pemuaian zat cair.Kaki tiga Pembakar spiritus Pipa kapiler Gelas kimia Air berwarna Cara kerja Panaskan air dalam gelas kimia. 24 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . skala fahrenheit (imperial).

Ayo Coba 1. Termometer Air mendidih Es mencair Termometer Gambar 1. Mengapa skala yang kamu buat dibagi sampai 100? Jelaskan.Gambar 1. Gambarkan termometer sederhana yang sudah kamu buat lengkap dengan skalanya. setiap bagian disebut satu derajat celsius (1°C).22 Beberapa macam termometer Sumber: decemberbox. 3. gelas. Menurut skala Celsius. Bagaimana cara menetapkan titik tetap atas? 3. Biarkan termometer tersebut beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa di dalam termometer berubah. dan air mendidih Cara kerja 1. 2.6 ini. Antara titik 0°C dan 100°C dibagi menjadi 100 bagian atau skala. 5. Selanjutnya. es batu. Tandai dan bubuhkan angka 0°C pada tinggi raksa tersebut. Pertanyaan 1. celupkan termometer ke dalam air yang sedang mendidih pada tekanan 1 atmosfer. 2000 Bagaimanakah skala termometer ditetapkan? Untuk mengetahuinya.com dan Science Encyclopedia. Kemudian. Bagaimana cara menetapkan titik tetap bawah? 4. 4. Tandai dan bubuhkan angka 100°C pada tinggi raksa tersebut pada titik tetap atasnya.23 Skema percobaan untuk membuat termometer sederhana Pengukuran 25 .6 Tujuan Membuat termometer sederhana Alat dan bahan Termometer tanpa skala. Celupkan sebuah termometer ke dalam es yang sedang mencair pada tekanan 1 atmosfer. 2. lakukan kegiatan Ayo coba 1. tinggi raksa itu ditetapkan sebagai titik tetap bawah (titik lebur). Tunggulah beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa tidak berubah.

Reamur (°R).Dalam pembuatan skala termometer.24 Titik tetap bawah dan titik tetap atas pada temperatur celsius dan fahrenheit. titik tetap bawah yang digunakan adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 273 K Reamur Fahrenheit Kelvin 373 adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 26 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .3 Skala Termometer Skala Termometer Titik Tetap Bawah Titik Tetap Atas 100° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg (1 atm) 80° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 212° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg Celsius 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah suhu campuran es dengan garam. Pada umumnya. diperlukan dua titik tetap.3 berikut ini. Adapun titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. Titik tetap bawah dan titik tetap atas setiap ukuran suhu tersebut dapat dilihat pada Tabel 1. yakni titik tetap atas dan titik tetap bawah. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). Gambar 1. dan Kelvin (K). Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 32°F 0 K adalah suhu untuk semua gas yang telah mencair. Kemudian. skala tersebut dibagi menjadi beberapa bagian untuk menyatakan satuan derajatnya. Tabel 1. Fahrenheit (°F).

. skala Kelvin. dan skala Fahrenheit dapat dituliskan sebagai berikut. 30 ) °F = 32 + 54 =86°F 5 4 .. hubungan antara skala Celsius.. Titik tetap bawah R F C K Berdasarkan gambar di atas. 198 K d. 5 9 • T °F = (T – 32)°C • T °C = (32 + T ) °F 9 5 • • • T °C = (T + 273) K T °C = 4 5 • • Pembahasan UN Jika suhu benda 75 C maka ika suhu benda tersebut dalam kelvin adalah . 75 K Jawaban: (a) T°C = (T + 273) K 75°C = (75 + 273) K 75°C = 348 K T K = (T – 273)°C T °R = T °F = 5 4 T°R 9 4 T °C T °R = (32 + T)°F • 4 (T – 32)°R 9 Contoh Soal 1. 273 K c.25 Perbandingan skala titik tetap bawah dan titik tetap atas pada keempat jenis temperatur. 348 K b. Hitung suhu yang ditunjukkan termometer Reamur dan Fahrenheit jika termometer Celsius menunjukkan 30°. 30°R = 24°R • 30°C = 5 Pengukuran 27 .3 1. Penyelesaian: Diketahui: t (°C) = 30°C Ditanyakan: t (°F) dan t (°R) Jawab: 9 • 30°C = (32 + . Titik tetap atas Gambar 1. (UAS 2003) a.Berikut ini digambarkan perbandingan skala titik tetap atas dan titik tetap bawah dari keempat jenis termometer.

Gambar berikut memperlihatkan hasil pengamatan skala utama dan skala nonius untuk jangka sorong 0. kamu harus menggunakan zat cair yang memiliki sifat termometrik.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berapakah kedalaman benda tersebut? Ketika kamu sedang diperiksa suhu badanmu. a. Ternyata. suatu alat pengukur suhu akan diletakkan beberapa saat di ketiakmu. Jika kamu akan membuat termometer. titik nol skala nonius berada di sebelah kanan 5. 6. Jelaskan mengapa air tidak digunakan sebagai pengisi termometer.Soal Penguasaan Materi 1. Jawablah pertanyaan berikut.6 skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 9. c.1 mm digunakan untuk mengukur kedalaman lubang pada sebuah benda. Berapakah massa benda dari hasil pengukuran neraca tersebut? 5. Jelaskan pengertian suhu. Mengapa alat pengukur suhu harus dijepit beberapa saat sebelum kamu mengetahui suhu badanmu? b. Sebuah jangka sorong dengan ketelitian 0. Apakah yang dimaksud dengan sifat termometrik itu? 3. 1. Fahrenheit. Suhu suatu benda 60°C. 2. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. a b 28 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hitunglah hasil pengukuran jangka sorong tersebut. 4. dan Kelvin? Perhatikanlah skala pada neraca Ohaus di bawah.1 mm.

Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda. Pengukuran 29 . • Alat ukur waktu adalah arloji. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengukuran. tetap.Rangkuman • Besaran dibutuhkan untuk menyatakan gejala alam.01 mm. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). mudah ditiru.05 mm. banyak benda dapat kamu ukur besarnya. c. Dalam pembuatan skala termometer diperlukan titik tetap atas dan titik tetap bawah. Jangka sorong memiliki ketelitian 0. Syarat satuan Sistem Internasional adalah: a. seperti jengkal. Titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. • • • • • • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. Sistem Internasional diperlukan untuk menyeragamkan satuan secara internasional. dapat digunakan secara internasional. Sangat menarik. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok. dan mikrometer sekrup. jangka sorong. jam. Alat ukur suhu adalah termometer. Mikrometer sekrup di antaranya memiliki ketelitian 0. dan Kelvin (K). Selain menarik untuk dipelajari. dan stopwatch. Mistar biasanya memiliki ketelitian 1 mm atau 0.1 cm. Alat ukur panjang di antaranya mistar. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagaimana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Besaran pokok adalah besaran sebagai dasar penentuan besaran lain. Titik tetap bawah adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Reamur (°R). kamu juga dapat menentukan angka penting yang terdapat pada nilai hasil pengukuranmu. Dapatkah kamu menyebutkan dan menjelaskan pengukuran lainnya dengan menggunakan alat ukur yang berbeda? Setelah mempelajari bab ini. b. Besaran memiliki nilai dan satuan. Alat ukur suhu adalah termometer. Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan suatu besaran lain yang telah ditetapkan sebagai satuan standar. bukan? Selain itu. dan hasta. Alat ukur massa adalah neraca atau timbangan. depa. Satuan baku adalah satuan yang telah dibakukan secara internasional. Fahrenheit (°F). Cara membaca hasil pengukuran yang baik adalah dengan memposisikan mata tegak lurus dengan skala yang dibaca (untuk menghindari kesalahan paralaks). Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak berlaku secara umum.

massa. 3 . 3 . stopwatch d. suhu d..... 45 c.06 km2 c.. 3 . dan volume c. panjang. 0. 2. volume. volume c. 45 kg d.. 105 cm3 d. dan gaya Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah . a. 3. a. kg Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m3... panjang..30 mm c.Tes Kompetensi Bab 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah . jengkal c. kecepatan b. Massa suatu benda dapat diukur dengan menggunakan alat ukur . massa b. 4. 6. Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur waktu seorang pelari adalah . kilogram.000 dm2 d. kaki.. mikrometer sekrup b. depa. 104 cm3 c.6 hm2 b.. depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. 3 . a. 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 30 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. panjang. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. A. massa jenis.. Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. arloji b. 0.13 mm 8. neraca c. a... 103 cm3 b.. jengkal. gaya.73 mm d. hasta b. Perhatikan gambar di bawah ini... meteran 9. kecepatan. panjang. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3. seperti pada gambar berikut. 600. a. sekon. 60. kelvin d. massa.. pita ukur d. panjang.33 mm b. luas. massa. 6. 5. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah . 6. a. suhu. 6. besar volume balok tersebut adalah . jangka sorong 10. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur. 1.. 6. gaya.. a. 106 cm3 Nilai 600 m2 sama dengan . jam c.. sentimeter. massa jenis. dan lebar d. dan panjang b.000 cm2 7.. mol. luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah . gram..

mistar c. 400 K d. Selisih kedua suhu ini dalam skala Kelvin adalah . 50 d. Sebuah balok memiliki panjang. 50 mL 11. 30 mL c... Selisih antara dua suhu adalah 400°C. Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui suhu badan adalah . 10–5 m3 c.. 105 cm3 b. Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celsius pada suhu . 160°C 18. air atau raksa c. 40 mL d. 2 . mikrometer sekrup d.. 80°C d... Untuk mengukur diameter pensil. Jenis cairan yang biasa digunakan sebagai pengisi termometer adalah . No. termometer b... 100 K b. 20 mL b.. 173 K c. neraca Ohaus d. a. a. a. 212 K d.. lebar. 1 dan 3 c. Perhatikan tabel di bawah ini.. 2 . raksa atau alkohol d. 127 K b.. 1 dan 2 b. 2 dan 4 14. a. a.. 673 K 19. 373 K 17.. meteran 12.. stopwatch c..... a. jangka sorong 15. a. 40 c. 40°R sama dengan … °C. a. 10–4 cm3 d. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm jika dinyatakan dalam skala Kelvin adalah . 20°C b. a. air atau alkohol 16.. 40°C c. a. dan tinggi berturut-turut 5 cm. jangka sorong b.. 4 dan 3 d.. 0°F b. Es yang sedang mencair menurut termometer Fahrenheit memiliki suhu . 2 . a. Besaran Pokok Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Kuat arus listrik Suhu m kg A K Alat ukur Jengkal Neraca Voltmeter Termometer Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah .. 227 K c. 2 cm. 32 b... 32°F c. minyak atau air b. 10–4 m3 13. sebaiknya menggunakan alat ukur . 60 20... Volume balok tersebut yang dinyatakan dalam SI adalah . 273°F d. 212°F Pengukuran 31 .. 2 . dan 2 cm...Volume benda tidak beraturan tersebut adalah .

2. Setiap alat ukur memiliki ketelitian atau batas ukur sehingga muncul istilah angka taksiran.B.25 m3. b. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengukur jari-jari sebuah bola tanpa merusak bola? 32 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 6. Mengapa benda-benda teknik yang dibuat oleh pabrik memerlukan ukuran yang sangat teliti? Alat ukur panjang apakah yang baik untuk mengukur benda-benda kecil secara teliti? Jelaskan jawabanmu. Sebelumnya. berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh? Sebuah benda diukur dengan penggaris. Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan? Hanifah siswa kelas VII disuruh menunggu dagangan oleh ayahnya. 3. lebar 2 m. Fahrenheit. c. a. 5. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m. Menurutmu. 1. Cara manakah yang menurutmu lebih benar dalam melakukan pengukuran? Berikan alasannya. Sebuah bak penampung air akan diisi air. b. 7. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka taksiran. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan. Cara pengukurannya diperlihatkan seperti pada gambar berikut. 4. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0. apakah tindakan ayah Hanifah benar? b. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Harus bagaimanakah tindakan Hanifah selanjutnya menurutmu? Sebutkan empat keuntungan raksa untuk mengukur suhu pada alat termometer. Suhu suatu zat adalah 25°C. a. dan tingginya 1 m. dan Kelvin? C. a. Berikan alasan dari jawabanmu itu. ayahnya menitipkan pesan untuk mengurangi timbangan saat melayani pembeli. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur.

kamu harus mampu: • • • • mengelompokkan sifat larutan asam. membandingkan sifat unsur. ikutilah pembahasannya dalam bab ini. Keberadaan atom ini menimbulkan banyak pertanyaan yang di antaranya akan dibahas dalam bab ini. Unsur dan Senyawa Campuran dan Beberapa Sifat Larutan 33 . saat ini telah diakui di seluruh belahan dunia bahwa unsur tersusun atas unit terkecil yang disebut dengan atom. melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.Bab 2 Sumber: CD Images Materi dan Penggolongannya Hasil yang harus kamu capai: memahami klasi kasi zat. Sebagai contoh. para ilmuwan telah berhasil memecahkan misteri tentang komposisi dan kekhasan unsur-unsur yang ada di alam. dan campuran. berkat kecerdasan pikiran dan keingintahuan yang besar. dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. Jika atom merupakan bagian terkecil dari unsur. apakah bagian terkecil dari suatu campuran? Apakah yang membedakan antara satu campuran dengan lainnya? Apakah satu atom dengan lainnya memiliki sifat yang sama? Untuk mengetahui jawabannya. A. senyawa. larutan basa. C. Ratusan tahun yang lalu. Setelah mempelajari bab ini. Zat Murni dan Campuran B.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Materi terdiri atas Zat murni berupa Campuran terdiri atas Unsur Senyawa Campuran homogen disebut juga Campuran heterogen Larutan berupa Larutan asam Larutan netral Larutan basa 34 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Tabel 2. dan besi murni (perhatikan Gambar 2. air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. (g)belerang. yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran. (h) seng. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita. (e) timah. (c) emas. pakaian dan perhiasan yang kamu pakai. dan nasi serta lauk pauknya yang kamu makan merupakan contoh dari sekian banyak materi dalam kehidupan sehari-hari. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Oleh karena itu. Zat Murni dan Campuran Di sekolah dasar. Kemudian. 3.1 berikut ini menyajikan data titik leleh dan titik didih beberapa contoh zat dalam keadaan murni. Zat murni memiliki sifat-sifat tertentu yang selalu sama. Zat murni hanya mengandung satu macam zat penyusun. (f) perak. 1997 Gambar 2. (b) tembaga. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Sebutkan alasannya. menggolongkan semua materi tersebut? Jika ya. kamu sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. (d) besi. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. dan (i) raksa. Menurut kamu apakah air ledeng. air suling atau aquades.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. zat murni tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana. Jika suatu contoh air pada kondisi tekanan udara 1 atmosfer tidak mendidih pada suhu 100oC. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. a b c d e f g h i Sumber: Introductory Chemistry.1 Contoh zat murni (a) karbon. Contoh zat murni adalah emas 24 karat. misalnya air murni yang selalu memiliki titik lebur atau titik leleh 0oC dan titik didih 100oC pada tekanan 1 atmosfer. air yang biasa kamu minum. Dengan cara-cara fisika. A. Materi dan Penggolongannya 35 .1 yang menunjukkan contoh-contoh zat murni). Materi di alam sangat beragam jenisnya. kita dapat mengatakan bahwa air tersebut tidak murni. apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. Udara yang kamu hirup. tanah tempatmu berpijak. untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan.

air gula merupakan campuran dari gula dan air. oksigen. mineral.085 327 Titik Didih (°C) 100 357 78 2. karbon dioksida. it can be either an element or a compound. 1994 Gambar 2. dan tanah. uap air. dan udara Nitrogen. Substance is a sample of matter having a uniform and de nite composition. perunggu.2 Atmosfer bumi terdiri atas campuran nitrogen. oksigen.740 Zat murni merupakan materi yang memiliki komposisi yang selalu sama dan tetap. seperti argon. air.064 650 801 962 44 420 1.465 2. dapat berupa unsur atau senyawa. Sebagai contoh. misalnya atmosfer.2 berikut ini menyajikan beberapa contoh campuran yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari.467 445 2.2. sedangkan campuran dapat memiliki sifat yang berbeda bergantung pada komposisi komponen penyusunnya. kuningan.535 1. karbon dioksida. Zat murni selalu memiliki sifat yang sama.808 1. Tabel 2.1 Titik Leleh dan Titik Didih Beberapa Zat Murni Nama Zat Air Raksa Alkohol (Etanol) Aluminium Belerang Besi Emas Magnesium Natrium klorida (garam dapur) Perak Fosfor (putih) Seng Tembaga Timbel Titik Leleh (°C) 0 -39 -114 660 113 1. 2001 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. dan sejumlah kecil gas-gas lainnya.572 1. Masih banyak contoh lain dari campuran yang ada di sekeliling kita. dan sejumlah kecil gas lain 36 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .212 280 907 2. rasa manis air gula bisa berbeda tergantung dari jumlah komponen gula yang ada di dalam air gula tersebut. Sumber: Kimia Modern (Oxtoby). Dapatkah kamu sebutkan contoh campuran lainnya? Campuran mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. uap air.2 Beberapa Contoh Campuran dan Komponen-Komponen Zat Penyusunnya Nama Campuran Air gula Air garam Perunggu Kuningan Tanah subur Udara Komponen Zat Penyusun Air dan gula Air dan garam Tembaga dan timah Tembaga dan seng Kompos. Kamu mungkin pernah merasakan minuman yang terlalu manis atau terlalu tawar yang disebabkan oleh perbedaan banyaknya gula yang ditambahkan ke dalam minuman tersebut. Tabel 2.Hal Penting Key Point Tabel 2.110 1. Hal ini disebabkan karena masing-masing zat penyusun campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya.750 2. air laut. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.

Bagaimana cara pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya? Mari. plastik tipis. Ambillah sedikit sampel belerang. dan laut. Teknik pemisahan campuran yang sudah dikenal. Ke dalam setiap tabung reaksi masukkan air setinggi 2 cm. Lebih mudah menangani zat pencemar yang masih terkumpul dalam barang bekas daripada menangani zat pencemar yang sudah mencemari sungai. hewan.1 Tujuan Memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran Alat dan bahan Magnet batang.3). sedangkan air laut merupakan campuran beberapa zat yang larut dalam air. kalsium. Kemampuannya untuk melarutkan ini menjadi keuntungan bagi makhluk hidup. Informasi IPA Air memiliki sifat yang unik. dan air Cara kerja 1. B. lakukan kegiatan Ayo Coba 2. dan butiran garam dapur dengan bantuan sebatang magnet yang sebelumnya telah dibungkus dengan plastik tipis. air sungai. serbuk besi. penjepit tabung reaksi. Ke dalam tabung reaksi A masukkan seujung spatula garam dapur. Selanjutnya. C) yang bersih dan kering. Beragam jenis air yang kita kenal dalam kehidupan seharihari. dan tumbuhan dapat memperoleh mineral (kalium. sublimasi. kaca pembesar/lup. garam dapur. Oleh karena setiap zat dalam suatu campuran masih mempertahankan sifat asalnya masingmasing maka kita dapat memanfaatkan sifat dari campuran tersebut sebagai dasar dari teknik pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya. serbuk besi. distilasi. di antaranya penyaringan. spatula. Ambillah tiga buah tabung reaksi (A. seujung spatula serbuk besi ke dalam tabung reaksi B. Ayo Coba 2.1 berikut ini. Manusia. Setelah pengamatan dirasakan cukup. tabung reaksi. dan besi) yang dibutuhkan melalui air. Akan tetapi. dan butiran garam dengan menggunakan spatula. kertas HVS. kemudian tempatkan secara terpisah di atas sehelai kertas HVS. 2. dan seujung spatula serbuk belerang ke dalam tabung reaksi C. seperti air sumur. kocok isi ketiga tabung reaksi Materi dan Penggolongannya 37 .Hampir sebagian besar materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu campuran. dan air laut merupakan suatu campuran (perhatikan Gambar 2. Air dapat melarutkan berbagai zat di dalamnya.3 Pasir pantai merupakan zat murni SiO2. Bandingkanlah sifat kemagnetan dari serbuk belerang. kristalisasi. serbuk besi. Alangkah bijaksananya jika kamu lebih berhati-hati membuang barang-barang bekas yang mengandung zatzat berbahaya. Pembahasan mengenai teknik pemisahan tersebut akan dibahas secara terperinci pada Bab 5. Sumber: CD Image Gambar 2. Logam ini dapat menimbulkan kebutaan bagi manusia. Kemudian. Air tersebut merupakan campuran karena di dalamnya mengandung partikel lain selain partikel-partikel air. dan kromatografi. campurkanlah ketiga zat tersebut dan simpan untuk langkah percobaan ketiga. air dalam kemasan. dalam air mineral yang biasa kita minum terdapat beragam partikel mineral selain partikel-partikel air. magnesium. jika merkuri meresap ke dalam tanah akan mencemarkan tanah. Sebagai contoh. air kolam. serbuk belerang. air ledeng. air juga dapat menjadi masalah besar jika melarutkan zat berbahaya seperti logam merkuri. danau.

Mengapa butiran garam.4 Serbuk besi dapat akan tertarik dengan mudah oleh magnet. serbuk belerang. kamu akan mempelajari bahwa zat murni dapat dikelompokkan menjadi dua macam.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 2. Mengapa batang magnet perlu dibungkus terlebih dahulu dengan plastik tipis sebelum dipakai untuk memeriksa sifat kemagnetan? 2. serbuk belerang. lakukanlah rancangan percobaan tersebut. Jika sudah tercapai kesepakatan. 2. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran? Hal Penting Key Point B. Amatilah dan kemudian catat apa yang terjadi. Unsur dan Senyawa Pada uraian di atas.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. serbuk belerang. berikan alasan mengapa mengalami kegagalan. Sekarang. Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal. Soal Penguasaan Materi 2. dan serbuk besi. 38 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Amatilah campuran yang diperoleh dari langkah pertama dengan menggunakan lup. Pertanyaan 1. Tuliskanlah langkah percobaan yang telah kamu lakukan untuk memisahkan campuran garam. Rumuskan dengan temanmu mengenai rancangan percobaan yang dapat memisahkan kembali campuran yang diperoleh dari langkah pertama dan langkah kedua percobaan ini menjadi zat-zat penyusunnya. dengan hati-hati dengan cara membentur-benturkan bagian ujung bawah tabung reaksi pada telapak tangan kiri (sementara tangan kanan memegang bagian atas tabung reaksi). 3. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. yaitu garam. yaitu unsur dan senyawa. kamu telah mempelajari bahwa materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni dan campuran. 4. dan serbuk besi yang saling bercampur masih bisa dipisahkan dengan caracara fisika? 3. dan air. 1. Jika tidak berhasil.

unsur dapat dikelompokkan menjadi dua golongan.1. memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi. yaitu unsur logam dan unsur bukan logam (nonlogam). mengilap. Sifat-sifat unsur logam. Unsur dan Cara Penulisan Lambangnya Unsur adalah zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. Lebih dari 100 macam unsur telah berhasil ditemukan oleh para ilmuwan. Untuk mengetahui unsur-unsur tersebut. dapat menghantarkan arus listrik. di antaranya: a. c. e. pada suhu kamar (25°C) umumnya berwujud padat. Berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya. b.5 Sistem Periodik Unsur Materi dan Penggolongannya 39 . kamu dapat melihat daftarnya dalam tabel Sistem Periodik Unsur Gambar 2. 1 1 2 3 4 5 6 7 H Li Na K Rb Cs Fr 2 Be Mg Ca Sr Ba Ra 3 Sc Y La Ac 4 Ti Zr Hf Rf 5 V Nb Ta Ha 6 Cr Mo W Sg 7 Mn Tc Re Ns 8 Fe Ru Os Hs 9 Co Rh Ir Mt 10 Ni Pd Pt Uun 11 Cu Ag Au Uuu 12 Zn Cd Hg Uub 13 B Al Ga In Tl Uut 14 C Si Ge Sn Pb Uuq 15 N P As Sb Bi Uup 16 O S Se Te Po Uuh 17 F Cl Br I At Uus 18 He Ne Ar Kr Xe Rn Uuo 6 7 Ce Th Pr Pa Nd U Pm Np Sm Pu Eu Am Gd Cm Tb Bk Dy Cf Ho Es Er Fm Tm Md Yb No Lu Lr Sebagian besar unsur dapat ditemukan keberadaannya di alam dan sebagian yang lain merupakan unsur buatan yang hanya ditemukan keberadaannya dengan cara percobaan di laboratorium.4 berikut ini. d. dapat ditempa dan dibentuk. Gambar 2.

yaitu emas dan perak. tembaga. f e d Sumber: Basic Concepts of Chemistry. ada yang berwujud padat. Gambar 2. (b) klorin. dan raksa (perhatikan Gambar 2. tidak mengilap. d. yaitu (a) bromin. tidak dapat ditempa. memiliki titik didih dan titik leleh yang rendah. e. oksigen.Contoh dari unsur logam adalah besi. 1994 40 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan hidrogen (perhatikan Gambar 2. c. (d) fosforus. cair. unsur bukan logam atau nonlogam memiliki sifat-sifat.7 Unsur-unsur nonlogam. b. neon. (e) karbon. platina.6). dan (f) sulfur.5). Sumber: les.6 Unsur-unsur logam.com Berbeda dengan unsur logam.turbosquid. tidak dapat menghantarkan arus listrik (atau merupakan penghantar listrik yang buruk). atau gas. nitrogen. Contoh dari unsur bukan logam adalah karbon. di antaranya: a. emas. (c) iodin. b a c Gambar 2.

Dalton membuat lambang-lambang unsur dengan menggunakan dasar lingkaran dan di dalam lingkaran tersebut terdapat lambang khusus untuk setiap unsur. dikenal beberapa penulisan lambang unsur yang pernah digunakan.8 Besi Timbel Seng b. Ilmuwan IPA a.9 C Tembaga L Timbel S Perak G Emas P Platina Raksa Lambang unsur-unsur Dalton.wikipedia. Lambang unsur-unsur zaman alkimia Hidrogen Karbon Oksigen Fosfor Magnesium Natrium I Stronsium Barium Besi Z Seng Belerang Kalium Gambar 2.Untuk memudahkan komunikasi di antara para ilmuwan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan.org Emas Perak Raksa Tembaga Gambar 2. Lambang Unsur Zaman Alkimia Para ahli kimia pada zaman alkimia menggambarkan lambang-lambang unsur seperti berikut. Sumber: http://en. seperti yang berlaku sekarang ini. Lambang Unsur Dalton Berbeda dengan lambang unsur yang dikembangkan oleh para ahli kimia pada zaman alkimia. Ia adalah pembela utama dari keberadaan atom dan pemikiran-pemikirannya secara dramatis telah memengaruhi kajian tentang kimia. Sebelum berkembangnya cara penulisan lambang unsur. Dalton membuat seperangkat simbol untuk unsur-unsur. Berikut ini beberapa lambang unsur yang disusun oleh John Dalton. Dapatkah kamu menghafal lambang unsur-unsur Dalton dengan mudah? Materi dan Penggolongannya 41 . John Dalton (1766–1844) John Dalton adalah seorang pencari ilmu sejati. dalam sejarah kimia sudah dicoba beberapa upaya untuk menyederhanakan nama unsur-unsur dengan menggunakan lambang.

Ia merupakan seorang analis kimia. kemudian mendorong seorang ahli kimia Swedia bernama J. Lambang Unsur Berzelius Lambang unsur zaman alkimia dan Dalton dirasakan masih kurang praktis untuk menuliskan lambang-lambang unsur dan sulit untuk dihafal. 2) Jika ada dua atau lebih unsur yang memiliki nama Latin dengan huruf pertama yang sama. cara penulisan lambang unsur dengan menggunakan gambar-gambar juga semakin dirasakan kekurangannya manakala jumlah unsur yang berhasil ditemukan para ilmuwan bertambah dan adanya kesukaran dalam menuliskan reaksi kimia yang terjadi. Dia memperkenalkan simbol-simbol modern untuk unsur-unsur dengan menggunakan huruf pertama atau kedua unsur tersebut. Tabel 2. Huruf tambahan ditulis dengan huruf kecil setelah huruf pertama. 1) Lambang unsur diambil dari huruf pertama nama unsur yang bersangkutan dalam nama Latinnya.3 Beberapa Contoh Unsur dengan Nama Latin dan Lambangnya Nama Unsur Perak Emas Karbon Kalsium Kadmium Klorin Kobalt Cesium Tembaga Besi Hidrogen Helium Raksa Kalium Nitrogen Natrium Nama Latin Argentum Aurum Carbonium Calsium Cadmium Chlorium Cobaltum Cesium Cuprum Ferrum Hydrogenium Helium Hydrargyrum Kalium Nitrogenium Natrium Ag Au C Ca Cd Cl Co Cs Cu Fe H He Hg K N Na Lambang J.Ilmuwan IPA c. Tabel 2. Jakob Berzelius (1779–1848) pada 1813 untuk mengusulkan penulisan lambang suatu unsur dengan berpedoman pada hal-hal berikut.3 berikut ini menyajikan contoh penulisan lambang unsur berdasarkan aturan Berzelius.J.wikipedia.org 42 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Adanya kelemahan penggunaan lambang unsur berupa gambar tersebut. lambang tersebut ditulis dengan huruf kapital. Sumber: http://en. Selain itu. lambang salah satu unsur tersebut ditambah satu huruf lagi yang dipilih dari namanya. Jika hanya terdiri atas satu huruf. Berzelius (1779–1848) Berzelius adalah ahli kimia Swedia yang termashur.

1) Nama semua unsur diakhiri dengan -ium. Kata Latin iris mengandung arti pelangi..Neon Nikel Timbel Belerang Skandium Selen Silikon Timah Stronsium Neon Nicelium Plumbum Sulfur Scandium Selenium Silicium Stannum Stronsium Ne Ni Pb S Sc Se Si Sn Sr Informasi IPA Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat sika unsur tersebut. Senyawa dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Sederhana Dua macam unsur atau lebih dapat bergabung secara kimiawi (melalui reaksi kimia) membentuk suatu senyawa. menurutmu cara penulisan lambang unsur manakah yang paling mudah dan praktis? Pembahasan UN K l Kelompok zat yang k t tergolong unsur di bawah ini adalah . Sejalan dengan bertambahnya penemuan unsur-unsur baru maka IUPAC menetapkan aturan lain pemberian lambang unsur.. dan unsur nomor 109 diberi lambang Une (unnilennium). 2) Lambang unsur terdiri atas tiga huruf yang merupakan rangkaian huruf awal dari akar kata nomor (atom) unsur tersebut. bromin berasal dari bahasa Yunani. Jadi. baik unsur yang berupa logam maupun bukan logam. khususnya mulai unsur yang ke-104 dan selanjutnya. garam. Iridium dinamai demikian karena garam-garamnya yang berwarna. tembaga. sebagai contoh unsur nomor 104 diberi lambang Unq (Unnilquardium). dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa. besi. 3) Lambang unsur diberikan berdasarkan nomor (atom) unsur tersebut. 2. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani. Penulisan reaksi kimia menjadi lebih mudah dan praktis dengan menggunakan lambang unsur ini. yang artinya membawa cahaya. sekarang sudah dijadikan suatu konvensi yang bersifat internasional oleh organisasi Kimia sedunia. gula. IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dan dijadikan dasar dalam penulisan lambang-lambang unsur yang terdapat dalam Sistem Periodik Unsur. Sebagai contoh. Lambang unsur untuk emas datang dari kata Latin aurum. dan gula c. besi. yaitu: 0 = nil 5 = penta 1 = un 6 = hex 2 = bin 7 = sept 3 = tri 8 = okt 4 = quard 9 = enn Berdasarkan aturan tersebut di atas. unsur nomor 107 diberi lambang Uns (unnilseptium). cuka.. besi. dan cuka b. yang berarti berkilau "shining down. dan tembaga d. Senyawa adalah zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur Materi dan Penggolongannya 43 . yaitu sebagai berikut. (Ebtanas 2000/2001) a." Gagasan yang diusulkan oleh Berzelius tersebut. yang artinya bau menyengat. tembaga.

atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia.10. unsur-unsur penyusun suatu senyawa sudah tidak lagi memperlihatkan sifat-sifat asalnya. Jika kita memanaskan gula dengan panas yang tinggi.10 Molekul air terdiri atas dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. Berbeda dengan komponen penyusun suatu campuran yang masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Sifat garam dapur. Dengan demikian maka air. Garam ini memiliki sifat yang sangat berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya. seperti halnya gula merupakan suatu senyawa. Salah satu contoh senyawa adalah gula. seperti yang telah dijelaskan sebelum kita membahas tentang senyawa. Contohnya adalah garam dapur atau dikenal sebagai garam meja yang tersusun atas unsur klor dan natrium. 44 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . berwarna putih. berasa asin. Air yang kita peroleh dari hasil penguraian gula ini kemudian dapat diuraikan lagi menjadi hidrogen dan oksigen melalui reaksi kimia yang lain. dan berguna bagi kesehatan. hidrogen. Compound is a substance that can be separated into simple substances (elements or other compounds) only by chemical reactions. Berikut ini adalah perbandingan sifat garam dapur (natrium klorida) yang terbentuk dari hasil reaksi kimia antara unsur klor dan natrium. dan oksigen merupakan contoh unsur-unsur. gula akan terurai menjadi karbon dan uap air. Adapun karbon. Gambar 2. Perhatikan Gambar 2. antara lain berwujud padat. Diagram Penguraian Gula Menjadi Unsur-Unsur Penyusunnya Gula (Senyawa) Perubahan kimia Karbon (Unsur) Air (Senyawa) Perubahan kimia Hidrogen (Unsur) Oksigen (Unsur) + Hal Penting Key Point + Senyawa adalah zat yang masih dapat dipisahkan ke dalam zat yang lebih sederhana (unsur-unsur atau senyawa-senyawa lain) hanya dengan melalui reaksi kimia.

berwarna kuning.11 (a) garam dapur. (b) logam Na. yaitu 1 partikel unsur C dan 4 partikel unsur H a b c Sumber: Chemistry (Raymond Chang). hidrogen c.4 berikut ini menyajikan beberapa contoh senyawa sederhana tersebut dan rumus kimianya beserta jumlah masing-masing unsur yang menyusun satu partikel senyawa tersebut. yaitu 1 partikel unsur N dan 3 partikel unsur H 9. a. dan 1 partikel unsur O 24. 1. helium f. natrium 2. Tabel 2. platina b. ion. yaitu 2 partikel unsur H dan 1 partikel unsur O 4. Partikel-partikel tersebut bisa berupa atom. yaitu 1 partikel unsur C dan 2 partikel unsur O 5. antara lain berwujud gas. yaitu 2 partikel unsur C. Glukosa Karbon dioksida Metana Setiap zat disusun oleh partikel-partikel yang sangat kecil. Uraian mengenai jenis-jenis partikel tersebut akan dibahas nanti di Kelas VIII.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan beracun (berbahaya bagi kesehatan) (perhatikan Gambar 2.Sifat unsur natrium. tembaga i. 12 partikel unsur H. atau molekul. magnesium d. dan metana? Materi dan Penggolongannya 45 .11).4 Beberapa Nama Senyawa Sederhana dan Rumus Kimianya Nama Senyawa Air Amoniak Etanol (Alkohol) Rumus Kimia H 2O NH3 C2H5OH C6H12O6 CO2 CH4 Jumlah Partikel Unsur Penyusun dan Komposisinya 3. 6 partikel unsur H. 2002 Gambar 2. karbon g. Selain garam dapur. Unsur dibedakan menjadi dua golongan. masih banyak contoh-contoh senyawa sederhana yang dekat dengan kehidupan kita. Soal Penguasaan Materi 2. Tabel 2. air. dan (c) gas klor. Apakah rumus kimia dari karbon dioksida. yaitu 6 partikel unsur C. 3. Apakah perbedaan antara unsur dan senyawa? Berikan contohnya. antara lain berbentuk padatan (unsur logam) dan mudah bereaksi dengan udara atau air sehingga harus disimpan dalam minyak. Sifat unsur klor. nitrogen e. dan 6 partikel unsur O 3. besi h. yaitu logam dan nonlogam. Kelompokkanlah unsur-unsur di bawah ini ke dalam golongan logam atau nonlogam.

yaitu larutan. kita akan mendapatkan suatu campuran heterogen. (b) Bongkahan batu granit adalah campuran heterogen. Batas tersebut akan tampak lebih jelas jika kita melihat campuran tersebut dengan menggunakan mikroskop.C. Campuran homogen juga dapat disebut dengan nama lain. Air gula merupakan campuran homogen antara air dan gula. 1997 Gambar 2. 1. Jika kita mencampurkan garam dapur. Sumber: Introductory Chemistry. Macam-Macam Campuran Berbagai macam campuran dapat kita kelompokkan menjadi dua macam. Sumber: Introductory Chemistry. air laut merupakan campuran homogen antara air dengan berbagai macam garam. Sel-sel darah ini dapat terlihat di bawah mikroskop. Logam kuningan merupakan campuran homogen antara tembaga dan seng. Sebagai contoh. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.12. serbuk belerang. Contoh campuran 46 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1997 Berdasarkan satu contoh tersebut. Bidang batas tersebut tidak dapat terlihat bahkan dengan bantuan mikroskop sekalipun. a b Darah tidak tembus cahaya karena sel-sel di dalamnya menahan cahaya untuk menembus secara langsung. yaitu campuran homogen dan campuran heterogen. kita dapat mengatakan bahwa campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya.a. Batas-batas antara zat-zat tersebut masih terlihat dengan jelas. memberikan bukti bahwa darah adalah suatu campuran heterogen. Sekarang kita akan mempelajari lebih lanjut mengenai campuran.12 (a) Air garam yang berwarna bening termasuk ke dalam campuran homogen karena tidak terlihat batas antara garam dan air. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan Informasi IPA Kita sudah mempelajari bahwa materi yang ada di alam berdasarkan jumlah zat penyusunnya dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat-zat yang dicampurkannya atau serbasama. dan serbuk besi. Udara merupakan campuran homogen dari berbagai macam gas termasuk nitrogen dan oksigen.

sedangkan rasa pahit merupakan sifat dari larutan basa. Mixture is a combination of two or more substances that are not chemically combined. seperti yang terdapat dalam batu granit (perhatikan Gambar 2. Hal Penting Key Point 2.b). seperti yang telah disebutkan sebelumnya.12. Larutan adalah campuran homogen. kita bisa menggunakan suatu indikator. Salah satu indikator asam basa yang sering digunakan adalah kertas lakmus. Rasa masam merupakan sifat dari larutan asam. Gambar 2. Menurut Arrhenius. asam adalah zat yang menghasilkan ion H+ jika dilarutkan dalam air.13 Beberapa contoh produk yang bersifat (a) asam dan (b) basa Informasi IPA Sumber: Dokumentasi Penerbit Walaupun larutan asam dan larutan basa memiliki rasa yang berbeda. Untuk tujuan identifikasi tersebut. kita dapat menyimpulkan bahwa larutan dapat berwujud padat (misalnya kuningan). dan gas (misalnya udara). Kertas Svante Arrhenius menggolongkan asam dan basa berdasarkan zat yang dihasilkannya dalam air. sabun atau air sabun jika tanpa sengaja atau dengan sengaja terkena lidah akan terasa pahit (contoh lain dari produk yang bersifat asam dan basa dapat dilihat pada Gambar 2. a b Campuran adalah suatu kombinasi atas gabungan dari dua atau lebih zat yang tidak bersatu secara kimiawi atau zat-zat penyusunnya masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Pada subbab ini akan dibahas mengenai sifat larutan yang berwujud cair. Beberapa larutan yang kita kenal dalam kehidupan.heterogen lainnya adalah campuran antara air dan minyak atau campuran antarbeberapa macam mineral. cair (misalnya air gula).13). Adapun basa adalah zat yang menghasilkan ion OH– jika dilarutkan dalam air. 2007 Materi dan Penggolongannya 47 . Solution is a homogeneous mixture. seperti larutan cuka yang dipakai sebagai bumbu oleh penjual bakso atau air jeruk yang sengaja ditambahkan ke dalam minuman oleh penjual sirop akan terasa masam jika kita cicipi. kita tidak boleh mencicipi larutanlarutan yang ada di laboratorium kimia untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau basa. Indikator asam basa merupakan suatu zat yang memiliki warna tertentu dalam larutan asam dan memiliki warna yang lain dalam larutan basa. Sebaliknya. Sumber: General Chemistry Principles and Modern Applications. Sifat Larutan Berdasarkan contoh campuran homogen.

2 Sumber: Chemistry the Central Sciences. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut. air lemon. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral? Tugas 2.14 Larutan HCl (asam) mengubah warna lakmus biru menjadi merah (kiri). Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok. Tabel Hasil Pengamatan No. aluminium. dan larutan netral tidak mengubah warna lakmus. Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … … Pertanyaan 1. yoghurt. susu. 1994 Gambar 2. Sifat korosif ini tidak dimiliki oleh larutan basa karena basa tidak bereaksi dengan sebagian besar logam. cuka. seng. 2000 Gambar 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus.ini mengandung suatu zat warna yang diperoleh dari sejenis lumut kerak. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Larutan NaOH (basa) mengubah warna lakmus merah menjadi biru (kanan). 48 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .15 Logam magnesium dalam larutan asam klorida Sifat lain dari larutan asam adalah bersifat korosif terhadap sejumlah logam. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. air ledeng.. Zat ini akan berubah warna menjadi merah dalam suasana asam dan menjadi biru dalam suasana basa (perhatikan Gambar 2. air kopi. air kapur. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai sumber.15. dan netral Alat dan bahan Kertas lakmus merah dan biru. basa. dan magnesium lama-lama akan terkikis habis jika terkena larutan asam. 2.1 Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. basa.. Tujuan Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam. Larutan manakah yang termasuk larutan asam. Logam. Ayo Coba 2. 3.14). 1 2 . dan netral? 2. dan larutan detergen Cara kerja 1. seperti besi.

Uji daya hantar listrik terhadap larutan dapat diperhatikan pada Gambar 2. Jika benda yang terbuat dari batu kapur terkena cipratan larutan asam. Larutan gula dan larutan urea merupakan contoh kelompok larutan nonelektrolit. Contoh larutan elektrolit adalah larutan asam dan larutan basa. Larutan tersebut tidak memerahkan lakmus biru dan juga tidak membirukan lakmus merah. Pada Bab 5. larutan tersebut tidak bersifat asam maupun basa. (b) larutan elektrolit kuat. Sumber: Chemistry for Changing Times.16 Rangkaian penguji daya hantar listrik larutan (a) larutan nonelektrolit. (c) larutan elektrolit lemah.Sifat korosif asam bukan hanya terhadap logam-logam. larutan dapat dikelompokkan menjadi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. Saat larutan asam dan larutan basa dicampurkan maka partikel dalam larutan asam yang menyebabkan keasaman dan partikel dalam larutan basa yang menyebabkan kebasaan akan saling menetralkan dengan cara bergabung membentuk partikel air yang bersifat netral serta garam yang larut dalam air. Berdasarkan daya hantar listriknya. benda tersebut lama-lama akan terkikis. 1994 Gambar 2. kita akan memperoleh suatu larutan yang bersifat netral. larutan seperti ini biasa disebut bersifat netral dan reaksi yang terjadi di antara kedua jenis larutan tersebut disebut reaksi netralisasi. benda-benda seni yang terbuat dari batu kapur atau marmer. Dengan demikian. Air murni merupakan contoh zat yang bersifat netral. 2007 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. a b c Informasi IPA Pernahkah kamu merasakan gangguan pencernaan? Rasa terbakar pada perutmu berasal dari kelebihan asam klorida (HCl). Alkali akan menetralkan asam dan menghasilkan suasana yang netral dalam lambung sehingga rasa sakit pada lambung akan berkurang. Sifat lain dari larutan asam dan basa adalah sifat daya hantar listriknya. kamu akan mempelajari apa sesungguhnya yang terjadi saat larutan asam mengenai sejumlah logam dan benda-benda yang terbuat dari batu kapur. larutan hasil Materi dan Penggolongannya 49 .16. Kita akan memperoleh padatan garam tersebut jika kita menguapkan airnya. tetapi juga terhadap tembok-tembok bangunan yang mengandung batu kapur. Dengan demikian. Kedua jenis larutan tersebut dapat menghantarkan arus listrik. termasuk patung. Jika kita mencampurkan larutan asam klorida (bersifat asam) dan larutan natrium hidroksida (bersifat basa) dengan perbandingan tertentu. Kamu dapat menyembuhkan rasa sakitnya dengan meminum obat maag (antasida) yang mengandung alkali (basa). air murni tidak mengubah warna kertas lakmus.

basa. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. • • • Re eksi Selamat. b. Contoh • campuran. f. garam. Soal Penguasaan Materi 2. di antaranya air. campuran terbagi menjadi dua golongan. Selain menarik untuk dipelajari. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. dan garam umumnya memiliki kemampuan menghantarkan arus listrik. cuka susu air lemon d. logam besi murni. e. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. 1. larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik. sedangkan air garam termasuk campuran homogen? Kelompokkanlah bahan-bahan di samping ini ke dalam golongan asam atau basa. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Rangkuman • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Sangat menarik. soda api air kapur kopi hitam 2. yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus). 50 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Larutan asam. di antaranya air laut. Berdasarkan tampilan fisiknya. c. Seperti halnya larutan asam dan basa. Jelaskanlah mengapa batu granit termasuk ke dalam campuran heterogen. udara. air sirop. Contoh zat murni. bukan? Selain itu. alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. dengan mempelajari bab ini.pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Misalnya. dan gas oksigen. kamu dapat mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. dan granit.

larutan 12.. kuningan c. a. 5. Tokoh kimia yang memperkenalkan penggunaan lambang unsur. a. Urea (CO(NH2)2) adalah senyawa kimia yang digunakan sebagai pupuk. besi d. 1 buah atom belerang c. tidak memerahkan lakmus biru.. Di antara zat berikut yang tergolong unsur adalah . kemungkinan larutan tersebut bersifat . 8 8. CO b. Zat murni yang memiliki partikel terkecil berupa atom adalah . 6 c.. dan garam termasuk contoh dari . Berdasarkan peringatan tersebut. zat murni d. a... Antonie Lavoisier 10.. 3. CO b. Pilihlah satu jawaban yang benar. campuran homogen c.. a.. alkohol. gula. basa d. a.. air gula d... 8 buah atom belerang b. Di antara rumus kimia berikut yang termasuk molekul senyawa adalah . a. O2 c. Materi dan Penggolongannya 51 . kayu c. unsur c.... Penulisan S8 memiliki pengertian . a.. udara b. 2. John Dalton b.. campuran b. Fe d. Dmitri Mendeleev d..Tes Kompetensi Bab 2 Kerjakanlah di buku latihanmu.. asam b.. campuran heterogen b. Jumlah partikel unsur penyusun urea adalah . 8 buah molekul belerang 11. Cl2 7.. 5 b.. dan tidak membirukan lakmus merah. Air suling. gula d. 4. a. a. Berdasarkan data sifat tersebut dapat menyimpulkan bahwa larutan tersebut adalah larutan . garam Suatu larutan memiliki sifat: dapat menghantarkan arus listrik.. J.. Co c. 7 d. 1. garam 6...... O3 9. 1 buah molekul belerang d.. Di antara materi berikut ini yang termasuk dari contoh larutan adalah . a.. senyawa d...J Berzelius c. tanah Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari larutan adalah .. netral b. asam c.. a. larutan Dalam etiket suatu produk larutan pembersih lantai dan keramik tertulis bahwa pembersih tersebut tidak boleh digunakan untuk membersihkan barang yang terbuat dari logam. seperti yang digunakan saat ini adalah .. air b. batu granit Darah merupakan salah satu contoh dari . A. N2 d.. basa c.

bersifat asam.. 3 b. campuran c. alkohol 13. 1.. atau netral.. Sekarang kamu perhatikan kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. basa. Tuliskanlah rancangan percobaan yang diperlukan untuk menentukan apakah air ledeng. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep- 5. Zat murni yang masih dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . Berdasarkan data ini. 4. Logam emas (titik leleh 1064°C. Suatu materi diketahui mengandung unsur belerang dan besi. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam cuka (memiliki rumus kimia CH3COOH) adalah . a. gas karbon dioksida d. 3.. larutan 14. cuka b. 6 d. unsur b. titik didih 357°C). 4 c. basa d. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. (Catatan: Pemisahan emas dengan menggunakan raksa sudah dilarang pemerintah karena dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan). Hubungan bermakna antara konsepkonsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . a.. 8 15.. 2.. netral b. dapat menghantarkan arus listrik b. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus merah menjadi berwarna biru dan lakmus biru tetap berwarna biru. asam c. 52 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .a. a. a. netral dan basa Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. B. C.. air gula c. bagaimana kamu bisa membedakan bahwa materi tersebut merupakan zat murni atau campuran? Jelaskanlah bagaimana cara kamu dapat memisahkan garam dapur yang bercampur dengan serbuk gergaji dan pasir. titik didih 2808°C) larut dengan baik dalam raksa (titik leleh –39°C. Jelaskan kira-kira bagaimana cara penambang emas tradisional dapat memisahkan emas murni dari bijihnya dengan menggunakan raksa. Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran homogen dan heterogen beserta contohnya. senyawa d.. konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini.

dan gas. pepohonan. Air. A.org Wujud Zat dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami wujud zat dan perubahannya. lemari es. Model Partikel B. melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. kita mengenal zat dalam tiga wujud. baik wujud maupun ukuran volumenya ketika suhu atau tekanan zat diubah. Beberapa zat akan mengalami perubahan. Di alam. freezer (pendingin). bergantung pada keadaan partikel yang dikandung zat tersebut. Tahukah kamu apakah zat itu? Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Agar kamu dapat memahami semua hal di atas dengan benar. Sifat-sifat zat dapat berlainan. Perubahan Wujud Zat Massa Jenis Zat D. yaitu padat. dan tabung oksigen. cair. mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. kamu harus mampu: • • • menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.acsyouth. oksigen yang kamu hirup. C. Pemuaian Zat 53 . dan bendabenda di sekitar lingkungan adalah zat.Bab 3 Sumber: www. pelajari tiap urutan dalam bab ini. Setelah mempelajari bab ini. Konsep tersebut mendasari terciptanya termometer.

Zat memiliki berhubungan dengan Wujud Struktur terdiri atas Padat Cair Gas memiliki Massa jenis dipengaruhi Pemuaian dipengaruhi Suhu berhubungan dengan Kalor 54 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Ruang tersebut hanya bisa diisi oleh partikel-partikel dari zat lain yang ukurannya lebih kecil daripada ruang antarpartikel tersebut. Kamu dapat saja tidak melihat sesuatu. terdapat ruang-ruang kosong. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Benda-benda di alam dapat digolongkan dalam kelompok zat padat. Akan tetapi. Setiap partikel zat tersebut tidak diam.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 Partikel-partikel dalam zat dapat diumpamakan sebagai butiran-butiran gula pasir dalam toples. apa dasar pengelompokannya? 2. kamu diajak untuk belajar membayangkan bahwa apa yang tidak terlihat dengan mata belum tentu tidak ada. Sebutkan contoh-contohnya di lingkungan sekitarmu. pandanglah gula pasir tersebut dari jarak yang berbedabeda. Dengan satu pengamatan tersebut. zat cair. 2 meter. batangbatang besi. Apa yang tampak pada matamu? Butiran-butiran kecil gula pasir akan tampak oleh matamu. Adapun ruang-ruang kosong antarbutiran gula pasir sudah tidak terlihat lagi. misalnya sejenis bakteri karena terlalu kecil untuk dilihat dengan mata. air minum yang ada dalam gelas. Di antara butiran-butiran gula pasir tersebut. Dari mulai 1 meter. Model Partikel Pandanglah segenggam gula pasir yang disimpan dalam toples transparan (tembus pandang) dari jarak dekat. Partikel-partikel ini sangat kecil sehingga dengan bantuan mikroskop paling modern pun. 3 meter. dengan bantuan mikroskop kamu dapat dengan jelas melihatnya. dan gas. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Cincin emas. Sebutir gula pasir dapat mengandung bermilyar-milyar partikel. Ruang di antara partikel-partikel tersebut kecil sekali. Wujud Zat dan Perubahannya 55 . Kemudian. udara yang kita hirup. Partikel-partikel terkecil dari zat yang berbeda memiliki ukuran yang berbeda pula. kita belum dapat melihatnya. Dapatkah wujud zat suatu benda berubah? Bagaimana proses terjadinya? A. dan semua zat yang ada di alam menurut model partikel disusun oleh partikel-partikel terkecil dari zat yang bersangkutan. Tahukah kamu. tetapi senantiasa melakukan gerakan. Sekarang. dan seterusnya sampai kalian hanya melihat bahwa yang tampak dalam toples hanyalah zat berwarna putih.

Pahami juga tiap penjelasannya. Ayo Coba 3. Amati berapa volume campuran dari kedua jenis kacang-kacangan tersebut. 56 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3.1 berikut. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. masukkan butiran kacang kedelai atau bisa digantikan dengan butiran beras sehingga mencapai volume 50 mL. dan 250 mL. Coba kamu buktikan hasil pengamatan yang sudah tertera pada percobaan tersebut. Ayo Coba 3. kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 3. sama. air suling atau aquadest Cara kerja Siapkan 50 mL alkohol mutlak dan 50 mL air suling atau aquadest yang telah diberi sedikit pewarna makanan. Ke dalam gelas ukur 50 mL yang lain. 100 mL. kacang polong/ jagung. kacang kedelai/beras Cara kerja 1. masukkan butiran kacang polong atau bisa digantikan dengan butiran jagung sehingga mencapai volume 50 mL. Ke dalam satu buah gelas ukur 50 mL. misalnya gelas kimia berukuran 250 mL.1 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL. alkohol.2 Volume pada pencampuran kacang polong dan kedelai tidak sama dengan volume yang diperhitungkan.Untuk memperdalam pemahaman imajinasi kamu tentang adanya partikel-partikel terkecil penyusun suatu zat. Aduk hingga tercampur. Masukkan campuran dari kacang polong dan kacang kedelai ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. Masukkan kedua cairan tersebut ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil.3 Volume pada pencampuran alkohol dan air tidak sama dengan yang diperhitungkan. sama. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3.2 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL dan 100 mL. Masukkan kedua isi gelas ukur itu ke dalam wadah yang sama. Amati berapa volume campuran kedua cairan tersebut. 2.

(b) wujud cair. Dalam pembahasan kali ini kita belum perlu untuk membedakan jenis-jenis partikel terkecil tersebut. Di kelas VIII nanti kamu akan belajar bahwa partikel-partikel terkecil penyusun zat ada tiga macam.Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kedua kegiatan tersebut? Dari kegiatan Ayo Coba 3. Dalam keadaan berwujud padat.2 telah memberikan petunjuk padamu bahwa setiap zat tersusun atas partikel-partikel terkecil yang terdapat pada zat tersebut. Soal Penguasaan Materi 3. ion.2 diperoleh data bahwa campuran antara alkohol mutlak dan aquadest memberikan volume larutan kurang dari 100 mL (tepatnya hanya sekitar 97 mL). Kegiatan Ayo Coba 3. yaitu atom. Keberadaan ruang kosong antarpartikel pada kedua kegiatan di atas menyebabkan volume campuran menjadi kurang dari yang diperhitungkan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. perlu diketahui bahwa ruang kosong antarbutiran kacang polong dan kacang kedelai yang terlihat tidak ada apa-apanya. kita telah membahas bahwa semua materi atau zat yang kita lihat dalam kehidupan sehari-hari merupakan kumpulan dari satu macam atau lebih partikel yang sangat kecil. Partikel tersebut teratur susunannya dan masing-masing tetap berada pada tempatnya (tidak berpindah tempat) disebabkan ikatan yang Wujud Zat dan Perubahannya 57 . dan molekul.1 diperoleh data bahwa volume campuran antara kacang polong dan kacang kedelai kurang dari 100 mL. dan (c) wujud gas. B. Namun.1 dan Ayo Coba 3. Jelaskan olehmu mengenai partikel-partikel penyusun zat. Sementara di antara partikel-partikel terkecil penyusun zat. Begitu pula pada kegiatan Ayo Coba 3. sama sekali tidak terdapat apa-apa atau vakum. sebenarnya berisi udara.4 Model struktur untuk (a) wujud padat. a b c Gambar 3. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut. Perubahan Wujud Zat Pada uraian sebelumnya.

(UAS 2003) a. Perubahan struktur antarpartikel bisa terjadi dari satu bentuk 58 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Titik leleh suatu zat sama dengan titik bekunya (suhu saat zat membeku). c. antarpartikel terkecil penyusun materi dipisahkan oleh ruang hampa (vakum). kuat antarpartikel (lihat Gambar 3. Perubahan wujud suatu zat terjadi karena adanya perubahan dalam susunan partikel terkecil zat tersebut. Namun. Jika gaya tarik antarpartikel tidak mampu menahan kecepatan gerakan ini. Suhu pada saat zat meleleh disebut titik leleh. Sebagai contoh.4 b). pemanasan tidak akan dapat menaikkan suhu cairan tersebut. b. partikelpart partikel tersebut masih tetap membuat gerakan berupa geta getaran (vibrasi) di tempatnya masing-masing.. titik didih air murni pada tekanan satu atmosfer adalah 100oC. Sebagai contoh. Seperti halnya zat padat. dalam setiap wujud zat. Jika suatu cairan sudah memiliki atau mencapai suhu tertentu. air memiliki titik leleh 0oC pada tekanan 1 atm. Dalam keadaan berwujud cair. Jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel dalam keadaan zat tersebut berwujud cair (lihat Gambar 3. Ikatan antara satu partikel dan partikel lainnya lemah sehingga tiap-tiap partikel bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Setiap partikel dapat bergerak bebas dalam ruangan yang ditempatinya dan tidak ada gaya tarik lagi antarpartikelnya. d. Dengan semakin tingginya suhu. akan teramati oleh mata kita sebagai peristiwa meleleh atau mencair. namun sudah tidak memiliki susunan lagi atau tidak beraturan (lihat Gambar 3. jarak antarpartikel terkecil dari suatu zat masih relatif berdekatan. Jika kecepatan getaran ini terus meningkat. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut yang tidak teratur susunannya. Dalam keadaan berwujud gas. Getaran ini akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu zat. partikel-partikel yang meninggalkan kelompoknya akan semakin banyak.. Perubahan susunan partikel dari teratur menjadi tidak teratur.Pembahasan UN Molekul-molekul zat gas ditunjukkan oleh gambar . Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Jawaban (d) Zat gas memiliki partikelpartikel dengan sifat berjauhan dan tidak teratur.4 a). partikel tersebut akan meninggalkan kelompok partikel-partikel lain atau disebut juga menguap. Suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu merupakan titik didih cairan tersebut.4 c). suatu saat ikatan antarpartikelnya tidak mampu lagi mempertahankan keteraturan dalam susunannya. gerakan partikel-partikel dalam zat cair akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu..

es yang mencair menjadi air tersebut mendidih menjadi uap yang merupakan zat gas. Wujud Zat dan Perubahannya 59 .. cair – padat – cair Jawaban (a) Ketika es dipanaskan..1 Perubahan Wujud Zat Struktur Antarpartikel Zat Sebelum Berubah/ Wujud Zat Padat Padat Cair Cair Gas Gas Struktur Antarpartikel Zat Nama Peristiwa Setelah Berubah/ Perubahan Wujud Wujud Zat Cair Gas Padat Gas Padat Cair Meleleh atau melebur Menyublim Membeku Menguap Menyublim Mengembun No. terjadi perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. cair – padat – gas d. Kemudian. Skema perubahan wujud zat yang terjadi dapat digambarkan sebagai berikut..5 Membeku Skema perubahan wujud zat Cair Padat Pada Ayo Coba 3.3. Gas Menyublim Menguap Menyublim Mengembun Meleleh/melebur Gambar 3. 1 2 3 4 5 6 Pembahasan UN Es dipanaskan hingga mendidih.ke bentuk lain. kamu akan mengamati peristiwa perubahan wujud melebur dan mendidih. (UN 2006) a. padat – cair – padat c. padat – cair – gas b. Berikut ini daftar seluruh perubahan struktur dan wujud yang dapat terjadi pada wujud zat beserta nama peristiwanya. Contoh zat yang akan digunakan untuk percobaan ini adalah air murni. Tabel 3. Perubahan wujud yang terjadi adalah .

.6 Skema percobaan menentukan titik leleh dan titik didih. tuangkan sedikit air murni ke dalam gelas kimia tersebut sehingga tidak ada ruangan kosong di antara butiranbutiran es tersebut. Mengapa garam dapur pada suhu kamar berwujud padat? 5... Kemudian. . . 2.. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.. masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel ini. Susunlah alat seperti tampak pada Gambar 3. Mengapa pada saat terjadi perubahan wujud. Mengapa alkohol (etanol) pada suhu kamar berwujud cair? 6.. 1. Kemudian... Pemanasan terus dilakukan sampai suhu air yang mendidih tidak berubah lagi.. Berdasarkan grafik tersebut.3 Termometer Statif Gelas kimia Kaki tiga Pembakar Perubahan Wujud Zat Tujuan Menentukan titik leleh dan titik didih air Alat dan bahan • Gelas kimia 100 mL • Termometer • Lap atau tisu –10°C – 150°C • Tabung reaksi • Aquades besar • Kawat kassa • Statif dan • Garam dapur penjepitnya • Kaki tiga • Es • Pembakar spiritus • Air ledeng • Korek api Gambar 3. Mengapa oksigen pada suhu kamar berwujud gas? 60 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . .. Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah percobaan.. . Cara kerja 1.. Amati perubahan suhu yang terjadi setelah tercelup di antara butiran es. berapakah titik leleh dan titik didih air? 4. Buatlah grafik hubungan perubahan suhu (sumbu-Y) terhadap waktu (sumbu-X). .. Apakah yang dimaksud dengan titik leleh dan titik didih? 2..6.. Catat saat suhu yang ditunjukkan termometer tidak berubah lagi. Tabel Hasil Pengamatan No. . Upayakan agar ujung termometer terletak di antara butiran-butiran es.Ayo Coba 3.. 3. Nyalakan pembakar spiritus dan upayakan agar nyala yang keluar relatif tetap sama sepanjang percobaan. Jangan bermainmain dengan api. 1 2 3 4 5 Waktu/Menit ke 0 2 4 5 6 Suhu (°C) . terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.. Wujud Zat ... . Masukkan butiran-butiran es yang terbuat dari air murni ke dalam gelas kimia yang bersih dan kering. jawablah pertanyaan berikut. Catat suhu setiap selang waktu 2 menit setelah api dinyalakan. suhu zat tidak berubah? 3. Celupkan ujung termometer ke dalam gelas kimia tadi. ..

.. Telah diketahui titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah 100oC.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. .. . Massa Jenis Zat Coba kamu lemparkan sebatang besi dan sebatang kayu yang berukuran sama ke kolam.4 berikut ini. Massa jenis benda adalah massa per satuan volume benda tersebut.. Pertanyaan 1. Apakah nilai (massa/volume) masing-masing benda sama? 2.. .4 Tujuan Menentukan massa jenis suatu benda Alat dan bahan Macam-macam kubus dari bahan yang berbeda. 3. keadaan yang terjadi pada keduanya berbeda. ... sedangkan kayu akan tetap terapung. .The SI unit for density is kilogram per cubic metre (Kg/m3). The density of a body is its mass per unit volume. Bagaimana susunan partikel dalam wujud padat.Soal Penguasaan Materi 3.. Massa jenis objek yang mengapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air. .. 1. dan gas? Jelaskan perbedaan antara membeku dan mencair. Hal Penting Key Point Ayo Coba 3.. Walaupun volume kedua benda tadi sama. Disebut apakah pada kolom (massa/ volume)? 3.... . Masukkan hasil pengukuran ke dalam tabel hasil pengamatan..The density of an object that oats in water is lower than the density of water. 2.. Kamu akan melihat bahwa besi akan tenggelam... 3. Ulangi untuk kubus dari bahan yang berbeda. cair. neraca. Timbanglah kubus dengan menggunakan neraca. dan penggaris Cara kerja 1. Ukur panjang setiap sisi kubus dengan penggaris dan tentukan volume kubus tersebut. . Satuan SI untuk massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg/m3).. Zat penyusun besi lebih rapat dibandingkan zat penyusun kayu sehingga massa besi lebih besar daripada 61 Wujud Zat dan Perubahannya . lakukan Ayo Coba 3.... Tabel Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 Nama Benda Kubus kapur tulis Kubus besi Kubus kayu Kubus aluminium Volume (cm3) . ... Massa/Volume . 2.. Massa (g) . Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. Apakah kesimpulan dari kegiatan di atas? Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa karakteristik setiap bahan berbeda. Apa artinya? C.

volume zat padat ditentukan dengan cara memasukkannya ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air dalam jumlah tertentu. Massa jenis suatu zat dipengaruhi oleh suhu atau temperatur zat tersebut.4 g. Agar kamu lebih memahami cara penentuan massa jenis suatu zat. perhatikan Gambar 3. Karakteristik bahan ini berhubungan erat dengan massa jenis. isilah dengan cairan 62 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mengukur massa besi (m). kita dapat mengatakan bahwa 1 cm3 aluminium memiliki massa 2. Kemudian. Hasil pengukuran: 2. Mengukur Massa Jenis Zat Padat Untuk menentukan massa jenis suatu zat padat. Massa m atau r = Massa Jenis = Volume V Satuan massa jenis yang paling sering digunakan adalah g/cm3. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Batas penentuan suatu logam termasuk logam berat atau ringan adalah harga massa jenis 5 g/cm3.176 g : 2. Setelah itu. Aluminium termasuk kelompok logam ringan.massa kayu. Selisih antara tinggi permukaan air sesudah dan sebelum dimasukkan zat padat merupakan volume zat padat tersebut. aluminium memiliki massa jenis 2. Berdasarkan data massa jenis tersebut. langkah awal yang perlu dilakukan adalah menimbang massa gelas ukur kosong. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3.7 g/cm3 dan timbel memiliki massa jenis 11. langkah pertama adalah menimbang massa zat padat tersebut. misalnya terukur 155 g. Kemudian. 1. 2. Hasil pengukuran: 17.2 cm3.8. kini coba perhatikan contoh berikut. Massa jenis (baca: rho) diartikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume.2 cm3 = 7. Mengukur volume besi (V). Dengan memasukkan massa dan volume zat padat ke dalam rumus di atas. Massa jenis besi adalah 17. Misalnya.4 g/cm3.7.8 Volume zat padat diukur dengan menggunakan tabung yang terisi air dalam jumlah tertentu. sedangkan timbel termasuk logam berat. perhatikan Gambar 3.176 g. 1.7 Massa zat padat dapat diukur dengan menggunakan neraca. permukaan air dalam gelas ukur akan naik.8 g/cm3. 2.7 g dan 1 cm3 timbel memiliki massa 11. Bahan yang akan ditentukan massa jenisnya adalah besi. Mengukur Massa Jenis Zat Cair Untuk menentukan massa jenis suatu cairan. Kamu tentu mengetahui bahwa dengan massa yang lebih besar yang akan tenggelam dibandingkan dengan bahan yang bermassa kecil. kita akan mengetahui massa jenis zat padat tersebut.

Diketahui massa suatu zat 500 g dengan volume 50 cm3. Peristiwa pemuaian suatu zat bukan disebabkan oleh ukuran partikel terkecil penyusun zat yang bertambah besar ukurannya.7–2. 3.yang akan ditentukan massa jenisnya sampai volume tertentu.179 1. maupun gas tersusun atas partikel-partikel terkecil yang dapat berupa atom.2 g/L.0 g/cm3. peningkatan suhu suatu zat akan diiringi oleh peningkatan volume zat. Akan tetapi. Setelah terisi cairan.0012 g/mL atau 1. atau molekul. 1. timbang kembali gelas ukur tersebut beserta isinya.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Untuk zat berwujud gas. Perhatikan Tabel 3.8 19. Lalu.79 1. yang disebut pemuaian. Mengukur Massa Jenis Gas Dalam menentukan massa jenis suatu gas. 100 mL udara memiliki massa 0.917 1.68 0.03 1. kamu dapat menentukan massa jenis gas. kita memerlukan bola kaca khusus untuk menimbang gas. akibat jarak antarpartikelnya yang semakin besar. Apa saja yang memengaruhi massa jenis suatu zat? 2.17 g/L. dapat diperoleh massa jenis cairan tersebut adalah (255 – 155) g : 100 cm3 = 1.0 1.29 0.017 g maka massa jenis helium adalah 0. Pemuaian Zat Pada umumnya. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. Wujud Zat dan Perubahannya 63 . 2002 Soal Penguasaan Materi 3. Seperti telah dipelajari sebelumnya.98 11. siapkan ruang vakum dengan volume tertentu di dalam siring. Jika tidak tersedia.025 0. massa siring yang memiliki ruang vakum tersebut ditimbang.12 g. Siring yang telah berisi gas tersebut ditimbang massanya. cair. setiap zat baik berwujud padat.00017 g/mL atau 0. Volume gas adalah volume ruang hampa yang terdapat dalam siring. Selanjutnya. Berapakah massa jenis zat tersebut jika dinyatakan dalam satuan SI? D. Dengan kedua data tersebut.2 yang memperlihatkan data massa jenis beberapa zat pada suhu 0oC dan tekanan 1 atmosfer. kita dapat menggunakan siring jarum suntik yang telah dimodifikasi. misalnya terukur 255 g.2 Massa Jenis Beberapa Zat pada Suhu 0°C dan Tekanan 1 atmosfer Nama Benda Aluminium Besi Emas Es Tulang Air (4oC) Air laut Bensin Alkohol Darah Udara Helium CO2 Air (uap) Massa Jenis (g/cm3) 2.3 0.34 Sumber: Physics for Scientists and Engineers.00 1. Sebagai contoh. Dengan demikian. Tabel 3. 100 mL gas helium memiliki massa 0. Mula-mula. Contoh lainnya.7 7. misalnya 100 cm3. yang berarti massa jenis udara adalah 0. ion. Selisih massa siring antara sebelum dan sesudah diisi gas merupakan massa gas. ruang hampa dalam siring diisi dengan gas yang akan ditentukan massa jenisnya.

Apa penyebabnya? Gambar 3. bahkan dengan bantuan mikroskop tercanggih.10 Pada malam hari. massa yang dimiliki zat untuk setiap ukuran volume tertentu akan menurun. Peristiwa pemuaian dapat terjadi pada setiap wujud zat baik padat. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. kabel listrik tampak mengerut.5 berikut. Seperti uraian pada Subbab B. kecepatan gerakan partikel-partikel terkecil suatu zat akan turun sehingga jarak antarpartikelnya mengecil. Pada saat suhu zat turun. Kamu tidak bisa melihat pertambahan ruang antarpartikel tersebut karena terlalu kecil untuk dapat dilihat. buktinya bisa dilihat dengan adanya pertambahan volume zat bila suhu zat meningkat. maupun gas. 64 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gerakan partikel terkecil suatu zat akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu suatu zat akibat pemanasan. 1. Dengan kata lain. buktinya dapat dilihat dengan adanya penurunan volume zat saat suhunya turun. Mengapa terjadi demikian? Penurunan suhu suatu zat umumnya akan diikuti oleh penurunan volume zat. tampak kabel listrik pada malam hari mengalami pengerutan. Gambar 3. Tahukah kamu penyebabnya? Sementara itu. Semakin cepat gerakan partikelpartikel tersebut maka partikel memerlukan ruangan yang lebih besar untuk mempermudah gerakannya. Namun. ruang antarpartikel menjadi semakin besar. Akibat pertambahan volume. coba amati sambungan di antara rel. yang disebut pengerutan. Pemuaian Zat Padat Pernahkah kamu memerhatikan sambungan rel kereta api? Jika kamu kebetulan melewati rel tersebut. Untuk memahami pemuaian yang terjadi pada zat padat. perhatikanlah uraian berikut.10.9 Pada siang hari. Akibatnya. kabel listrik pada siang hari akan mengendur. dan gas. pada sambungan rel terdapat celah. Apakah sambungan tersebut dibuat rapat atau regang? Ternyata. Penurunan ruang antarpartikel tersebut tidak dapat dilihat karena terlalu kecil untuk diamati.Gambar 3. kabel listrik tampak mengendur. pada malam hari udara lebih dingin sehingga kabel listrik tidak akan mengendur seperti halnya pada siang hari. Mengapa dibuat demikian? Untuk menjawabnya. pemuaian suatu zat akan mengakibatkan turunnya atau berkurangnya massa jenis zat tersebut. Perhatikanlah kabel listrik yang terbentang di pinggir jalan pada siang hari. zat cair. cair. Pada gambar tersebut. Apakah yang dapat kamu amati? Jika kita perhatikan dengan saksama. Namun. Perhatikanlah Gambar 3.9 adalah contoh pemuaian yang terjadi karena adanya panas matahari.

3. Hasil pemuaian besi paling kecil dibandingkan tembaga dan aluminium. akan terjadi penambahan dimensi tersebut. semakin besar kenaikan suhu maka semakin besar pertambahan panjangnya. Panaskan ketiga batang logam tersebut beberapa menit dengan pembakar spiritus. dan korek api Cara kerja 1.5 Tujuan Mengamati Pemuaian Zat Padat Alat dan bahan Alat musschenbroek. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Sediakan alat musschenbroek. Aturlah alat tersebut agar kedudukan ketiga jarum menunjukkan skala yang sama. Partikel-partikel zat selalu bergerak. beberapa batang logam yang berbeda (misalnya aluminium. Pada k i b k ik k i l di k jarum penunjuk akan menyimpang. Ketika ketiga logam tersebut dipanaskan. 2.Ayo Coba 3. tembaga. Besaran yang membedakan pemuaian setiap jenis zat disebut koefisien muai. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Jika zat tersebut dipanaskan. Wujud Zat dan Perubahannya 65 . Pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan tembaga dan besi. Berilah kesimpulan hasil kegiatan Ayo Coba 3.11 Alat musschenbroek digunakan untuk mengamati pemuaian pada logam. Oleh karena setiap benda terdiri atas dimensi panjang. Hasil percobaan membuktikan bahwa pemuaian setiap zat berbedabeda bergantung pada jenis zatnya. pembakar spiritus. Mengapa benda tersebut dapat bertambah panjang? Sebenarnya. Jika pemanasan kamu teruskan. ketika ketiga logam dipanaskan. Pertambahan panjang ini menunjukkan terjadinya pemuaian pada zat padat. dan tinggi. Apakah penyimpangan jarum dari ketiga logam tersebut sama? Apakah artinya? 3. apakah jarumnya bergerak? Menunjukkan apakah pergerakan jarum tersebut? 2. Apakah yang terjadi? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. P d kegiatan tersebut. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen. jarak antarpartikel menjadi regang dan zat padat menjadi bertambah panjang. Pertanyaan 1.5. Akibatnya. Hal tersebut menunjukkan bahwa ketiga logam tersebut bertambah panjang. Pada rentang suhu tertentu. Perhatikan jarum penunjuk dari ketiga logam tersebut. apakah akibatnya terhadap penambahan panjang zat tersebut? 4. lebar. gerakan partikelnya akan semakin cepat dan saling menumbuk dengan partikel tetangganya. beberapa batang logam. kamu telah mempelajari peristiwa ini ketika membahas sifat partikel-partikel zat. dan besi). Jangan bermain-main dengan api.

yaitu besarnya penambahan untuk setiap luas (Dℓ × Dℓ) m2 pada kenaikan ΔToC. 2002 (/°C) Benda padat tidak hanya berbentuk panjang. 0. Jika benda berupa lempengan.000009 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. dikenal koefisien muai panjang. kenaikan suhu (ΔT). Secara matematis ditulis: Dℓ =ℓ0 . tetapi ada yang berbentuk lempengan atau bidang dan ruang. pemuaiannya berupa luas sehingga ditentukan koefisien muai luas ( ). Besar koefisien muai volume adalah tiga kali koefisien muai panjang. kamu dapat mengamati pemuaian pada arah tertentu saja. Dℓ = ℓ – ℓ0 Jadi. yaitu besarnya penambahan untuk setiap volume (Dℓ × Dℓ × Dℓ) m3 pada kenaikan ΔToC. Pada pemuaian ruang ditentukan koefisien muai volume ( ). dapat disimpulkan bahwa pertambahan panjang suatu benda ditentukan oleh panjang mula-mula (ℓ0). .3 berikut. =2 Jika benda berupa ruang. Besar koefisien muai luas adalah dua kali koefisien muai panjang. Pertambahan panjang (Dℓ) benda adalah selisih antara panjang akhir dan panjang mula-mula. pertambangan panjangnya ke segala arah dan disebut sebagai muai volume. Tabel 3.000003 0. ΔT Adapun nilai koefisien muai panjang beberapa zat dapat dilihat pada Tabel 3.Pada kondisi-kondisi tertentu. 1 2 3 4 5 Jenis Bahan Aluminium Kuningan Besi Kaca (pyrex) Kaca Koefisien Muai Panjang. Jika panjang mula-mula sebuah benda yang bersuhu T0 adalah ℓ0 maka panjang setelah dipanaskan sampai T adalah ℓ. koefisien muai luas.000019 0.3 Tabel Koefisien Muai Panjang Beberapa Zat Padat No.000029 0. dan koefisien muai panjang ( ). =3 66 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Koefisien muai panjang menunjukkan besarnya pertambahan panjang untuk setiap Dℓ m pada kenaikan suhu ΔToC.000025 0. dan koefisien muai volume.

lakukan kegiatan Ayo Coba 3. dan sumbat karet Cara kerja 1. Pertanyaan 1. dan alkohol). 2. zat cair (misalnya air. Sediakan labu erlenmeyer. pipa kapiler. Perhatikan Gambar 3.6.6 Tujuan Mengamati pemuaian pada zat cair Alat dan bahan Labu erlenmeyer. 2002 (/°C) Wujud Zat dan Perubahannya 67 . Masukkan air. Tabel 3.6. Apakah yang terjadi pada zat cair dalam pipa? 2.4 Koefisien Muai Volume Beberapa Zat Cair No. 1 2 3 4 Nama Zat Cair Alkohol Gliserin Air Raksa Koefisien Muai Volume. dan sumbat karet.00018 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. Masukkan ketiga labu tersebut pada air yang mendidih. 0. minyak goreng. Semakin besar koefisien muai volumenya. zat cair (misalnya air. dibuktikan bahwa zat cair A C b 3 6 dib k ik b h i mengalami pemuaian jika dipanaskan.00021 0. semakin besar pula pemuaiannya. Hal ini disebabkan zat cair selalu menempati bentuk dan isinya. Ayo Coba 3.12 Skema percobaan pengamatan pemuaian zat cair P d k i Pada kegiatan Ayo Coba 3. Pemuaian Zat Cair Apakah zat cair juga memuai? Pernahkah kamu dikejutkan oleh tumpahnya air ketika sedang memasak air? Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mempelajarinya. Apakah naiknya zat cair pada ketiga pipa sama tinggi? 4. Air Minyak goreng Alkohol Gambar 3.12. minyak goreng. dan alkohol). Amati setiap zat cair pada ketiga pipa tersebut. pipa kapiler. Pemuaian yang terjadi pada zat cair hanya pemuaian volume. Pemuaian zat cair setiap benda berbeda-beda bergantung pada suatu besaran yang disebut koefisien muai volume. 3. dan alkohol di dalam labu erlenmeyer yang disertai pipa yang sudah dipasangkan melalui sumbat karet.0011 0.0005 0.2. Berikut ini ditampilkan beberapa koefisien muai volume zat cair. Menunjukkan apakah naiknya zat cair pada pipa? 3. minyak goreng. Berilah kesimpulan dari kegiatan di atas.

Hal inilah yang menyebabkan balon dapat meledak ketika kepanasan. Menunjukkan apakah terjadinya gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia? 3. sumbat karet. Ayo Coba 3. Sediakan labu erlenmeyer.3. dan gelas kimia Cara kerja 1. pipa kaca. memanaskan keempat bahan tersebut dengan volume mula-mula yang sama pada suhu di atas 4oC. sumbat karet. pipa kaca.5 tentang koefisien muai volume beberapa zat cair.7 Tujuan Mengamati pemuaian gas Alat dan bahan Labu erlenmeyer. Udara dalam tabung erlenmeyer mendesak ke pipa. yaitu suatu alat untuk membuktikan pemuaian pada gas.13. Kegiatan tersebut membuktikan bahwa udara di dalam labu erlenmeyer memuai saat diberikan panas padanya. Mengapa alat-alat yang terbuat dari gelas di laboratorium kebanyakan terbuat dari bahan kaca pyrex? Perhatikan Tabel 3. Susunan tersebut menyerupai sebuah alat yang disebut dilatometer. Gambar 3. Semua kejadian itu membuktikan bahwa zat gas dapat memuai ketika dipanaskan. Perhatikan yang terjadi pada zat cair dalam pipa dan dalam gelas kimia. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. dan gelas kimia.13 Skema percobaan pengamatan pemuaian gas Pertanyaan 1. 2. terjadi gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia. Jika kita Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII 2.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. 3. apakah yang terjadi pada air di dalam gelas kimia? 2. Jangan bermain-main dengan api. Panaskan gelas erlenmeyer. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 3. Ketika udara di dalam labu erlermeyer dipanaskan.7 berikut. pembakar spiritus. zat cair manakah yang lebih banyak bertambah volumenya? 68 . Pemuaian gas yang terjadi yaitu pemuaian gas pada tekanan yang tetap. pembakar spiritus. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 3. 1. Soal Penguasaan Materi 3. Akibatnya. Berilah kesimpulan dari kegiatan ini. Pemuaian Gas Pernahkah kamu dikejutkan oleh ledakan balon yang meledak akibat terkena panas? Mengapa hal itu dapat terjadi? untuk mengetahuinya.

Jika kita memanaskan air yang memenuhi suatu wadah. bimetal akan melengkung ke arah muai panjang yang kecil. Gambar 3. Selanjutnya. Ketika dingin.15 Cara pengelingan logam c. bimetal terbuat dari dua bahan yang koefisien muai panjangnya berbeda. pendinginan dilakukan sehingga ban baja akan menjepit as roda dengan kuat. Bahan yang biasa digunakannya adalah baja dan aluminium. Akibatnya. Pemasangan Roda pada Ban Baja Lokomotif Konsep pemuaian juga digunakan untuk memasangkan as roda pada ban baja lokomotif. a. kedua pelat akan disatukan. Oleh karena itu. paku keling akan menyusut dan menarik kedua pelat logam hingga bersatu. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pemuaian rel ketika siang hari. as roda dapat dimasukkan pada ban baja. Gambar 3. Akibat pemuaian ini banyak rel yang menjadi melengkung disebabkan sambungannya terlalu rapat. ketika dipanaskan pemuaiannya tidak sama. Untuk dapat memasukkannya. As roda lokomotif memiliki ukuran agak lebih besar dari lubang ban baja sehingga pada keadaan biasa as roda tidak dapat dimasukkan ke dalam ban baja.14 Termometer bimetal pada setrika listrik b.3. Penerapan Prinsip Pemuaian Konsep pemuaian banyak digunakan dalam bidang teknologi. ban baja dipanaskan hingga memuai dan lubang roda membesar. sebagian air ada yang tumpah ketika mendidih. Bimetal Sesuai dengan namanya "bimetal" yang berarti dua metal (bahan logam). 4.16 As roda lokomotif tempat dipasangnya ban baja d. Bimetal digunakan pada setrika listrik dan rice cooker (penanak nasi) untuk memutus dan menyambungkan arus listrik ketika alat tersebut mencapai suhu tertentu. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut.17 Sambungan rel kereta api Wujud Zat dan Perubahannya 69 . Gambar 3. ternyata antara dua rel terdapat celah. Pengelingan Menyambung dua pelat logam menggunakan paku keling disebut pengelingan. Pada keadaan tersebut paku keling dipukul-pukul sampai rata kemudian didinginkan. Akibatnya. Pengelingan dilakukan dengan cara memanaskan paku keling sampai berpijar. Membuktikan apakah itu? Jelaskan. Pemasangan Sambungan Rel Kereta Api Jika kamu perhatikan sambungan rel kereta api. Setelah dimasukkan pada lubang. Gambar 3.

Mengapa ketika tukang kayu memasangkan kaca pada kusen. Jika ada yang tidak dimengerti. Nah. kamu telah selesai mempelajari Bab Wujud Zat dan Perubahannya. . Bagaimanakah cara membuka tutup botol dari gabus yang sulit dibuka. Wujud zat dapat berbentuk padat. 1. • • Naik turunnya suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan zat tersebut. tetapi harus lebih kecil? Pada pemasangan jembatan beton. kamu tentu belum berpuas diri. koran. Massa m Massa jenis = atau ρ = Volume V • • Khusus pada zat berwujud gas. dan gas.Soal Penguasaan Materi 3. cair. Mengapa harus dipasang demikian? Jelaskan. Pemanasan membuat zat akan memuai sehingga massa jenis zat akan berkurang. Mungkin masih banyak pertanyaan dan materi yang belum terpahami. majalah. Ada bermacammacam penyebabnya. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. 70 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Setiap zat memiliki massa jenis yang dipengaruhi oleh suhu. ΔT Re eksi Selamat. 2. bungan yang agak meregang. jangan sungkan bertanya kepada gurumu. ukuran kaca tidak boleh pas dengan ukuran kusen.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Dℓ = ℓ0 . untuk itu coba kalian baca literatur lain. Gunakan prinsip pemuaian untuk melakukannya. Pada perubahan wujud. Diskusikan temuanmu dengan temanteman belajarmu. kalor yang dilepas atau diterima tidak menyebabkan perubahan suhu. bukan? Segala bentuk di alam ini memiliki wujud dan tidak selalu tetap. Menarik. seperti buku. atau membuka situs internet yang berkaitan dengan topik bab ini. Wujud suatu zat ditentukan oleh partikelpartikel penyusunnya. Besar massa jenis ditentukan sesuai persamaan berikut. Salah satunya adalah kalor yang akan kamu pelajari pada Bab 4. Setelah mempelajari bab ini. Besar pertambahan panjang pada pemuaian zat padat dirumuskan sebagai berikut. antara jembatan dan badan jalan terdapat sam3. Rangkuman • • • • • Setiap zat memiliki wujud.

Massa jenis balok tersebut adalah .. 1..2. keadaan partikel penyusunnya c. (3) antara partikel satu dan partikel lain saling tarik. dan 4 Kenaikan suhu benda mengakibatkan getaran partikel-partikel benda tersebut .. zat cair.. semakin cepat c. bentuk tetap. timbel d.. alkohol b.. Udara memiliki massa jenis 1. zat cair. Besarnya massa jenis suatu benda bergantung pada . Di antara logam-logam berikut.. a. seng d. a.. emas c. a.. zat cair c. 3. a.2 g/L. 4.. raksa c. memiliki massa 30 gram. a.. A. a. 1. volume tidak tetap 6. tembaga 9.Tes Kompetensi Bab 3 Kerjakanlah di buku latihanmu.. suhu ruang d. volume tetap c. 0. zat cair. 6 g/cm3 Wujud Zat dan Perubahannya 71 . Manakah di antara gas berikut yang ketika diisikan pada balon. 1. dan 4 b. aluminium d. Pada gambar tersebut dari kiri ke kanan berturut-turut menunjukkan model partikel . wujud es sama dengan wujud cair 8.1 di bab 2. tempat benda tersebut berada b.. 5. logam yang berwujud cair pada suhu 1. semakin lambat b. massa jenis es sama dengan massa jenis air b..5 g/cm3 b. oksigen 7. balon tidak dapat naik ke udara? Perhatikan kembali Tabel 3... 3 g/cm3 d. volume tidak tetap b. zat padat. dan 3 d.. massa dan volumenya 11. a. nitrogen c... massa jenis es lebih kecil daripada massa jenis air c. a. besi b. bentuk tidak tetap. Pernyataan di atas yang benar adalah nomor . a. bentuk tidak tetap. emas c. Berdasarkan Tabel 2.. oksigen Bensin dapat digolongkan sebagai zat cair karena . 2. 2. besi 10.. helium d. gas. Es dapat mengapung di permukaan air karena . hidrogen b. volume tetap d. 2. (4) terdapat ruang antarpartikel antara partikel satu dan partikel lain. tembaga b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. yang memiliki massa jenis paling besar adalah . zat padat b.. berhenti 3. (2) selalu bergerak atau bergetar. 3. 2.. bentuk tetap. Zat tersusun atas partikel-partikel. 1 g/cm3 c. a. a.. zat padat d. 1. gas. zat padat.. Sifatsifat partikel..... gas Besar ikatan antarpartikel paling lemah terdapat pada . diantaranya: (1) dapat dilihat dengan mata telanjang. dan 4 c. gas. Sebuah balok dengan ukuran (5×2×1) cm. massa jenis es lebih besar daripada massa jenis air d.000°C adalah .. tidak berubah d.

12. Zat memiliki sifat dapat memuai dan mengerut. Sifat ini disebabkan .... a. partikel terkecil suatu zat ukurannya membesar jika dipanaskan b. partikel terkecil suatu zat dapat mengerut jika didinginkan c. jarak antarpartikel terkecil suatu zat dapat berubah d. partikel terkecil suatu zat dapat memuai dan mengerut 13. Prinsip dasar kerja termometer adalah menggunakan prinsip .... a. perubahan suhu b. pemuaian zat cair c. pemuaian zat padat d. pemuaian gas 14. Perhatikan tabel berikut.
Jenis Bahan Benda 1 Benda 2 Benda 3 Benda 4 B. Koefisien Muai Panjang (/°C) 0,000024 0,000019 0,000011 0,000009

Jika keempat benda tersebut dipanaskan, berlaku .... a. pertambahan panjang benda 1 lebih besar daripada benda 4 b. pertambahan panjang benda 2 lebih besar daripada benda 1 c. pertambahan panjang benda 4 lebih besar daripada benda 3 d. pertambahan panjang benda 3 lebih besar daripada benda 2 15. Jika kita memanaskan air dalam wadah yang terlalu penuh, ketika mendidih air ada yang tumpah. Hal ini membuktikan .... a. pemuaian zat cair tidak teratur b. pemuaian zat padat lebih besar daripada zat cair c. pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat d. pemuaian zat padat teratur, sedangkan pemuaian zat cair tidak teratur

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1.

2.

3. 4.

Apakah yang dimaksud dengan zat? Jelaskan perbedaan susunan partikel antara zat padat, zat cair, dan gas. Sepotong emas yang massa jenisnya 1.930 kg/m3 memiliki volume 10 m3. Berapakah massa emas tersebut? Mengapa balon udara yang diisi dengan udara panas dapat terbang? Perbedaan suhu antara siang dan malam di daerah gurun yang berudara kering (mengandung sedikit uap air) lebih besar dibandingkan dengan di daerah tropis yang lembap (mengandung banyak uap air). Jelaskan mengapa timbul perbedaan tersebut.

5.

Pada bagian awal bacaan bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsepkonsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kalian pelajari dalam bab ini. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Sekarang coba kalian perhatikan lagi setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut. Jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.

C.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Mengapa es dapat memiliki massa jenis lebih kecil daripada air, padahal keduanya berasal dari bahan yang sama, yaitu air?

72

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Bab

4
Sumber: www.mackayphotograph.co.uk

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat
Hasil yang harus kamu capai:
memahami wujud zat dan perubahannya.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pada siang hari yang cerah, kamu dapat merasakan panas matahari. Hal itu dapat terjadi karena adanya perpindahan kalor dari Matahari ke badanmu. Meskipun jarak antara Matahari dan Bumi sangat jauh, kalor masih dapat berpindah. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan kalor? Apakah pengertiannya sama dengan panas? Untuk memahami pengertian kalor, sifat-sifatnya, dan hubungannya dengan suhu, pelajari bab ini dengan saksama.

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda B. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat

73

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kalor
berpindah karena mengubah bergantung pada

Perbedaan suhu

Suhu benda

Wujud zat
melalui proses

Massa dan jenis zat

Penguapan

Pengembunan

Peleburan

74

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika suatu zat menerima atau melepas kalor, 2. Tuliskan benda-benda di sekitarmu yang berkaitan suhu atau wujud zat tersebut dapat berubah. dengan penerapan kalor. Menurutmu, apakah perubahan suhu dan wujud suatu zat dapat berlangsung serentak?

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
1. Pengertian Kalor
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu biasa mendengar istilah air panas, air hangat, dan air dingin. Ketiga macam air tersebut sebenarnya mengandung zat yang sama, yakni air, tetapi memiliki suhu yang berbeda. Jadi, suhu menyatakan derajat panas dan dinginnya zat. Perubahan suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan oleh zat tersebut. Air dingin akan menjadi panas jika mendapatkan energi dari luar. Misalnya, energi dari hasil pembakaran bahan bakar minyak. Sebaliknya, air panas yang berada dalam sebuah gelas, lama-kelamaan akan menjadi dingin jika dibiarkan di udara terbuka karena terus-menerus melepaskan energi ke udara di sekitar gelas. Uraian tersebut menunjukkan bahwa zat menjadi panas jika ada sejumlah energi yang merambat masuk ke dalam zat. Lalu, zat menjadi dingin jika sejumlah energi keluar dari zat tersebut. Energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu dinamakan kalor. Kalor sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar energi yang digunakan manusia saat ini adalah energi yang berasal dari Matahari. Mesin-mesin pabrik, kendaraan bermotor, kapal laut, dan pesawat terbang memerlukan aliran energi atau kalor. Energi yang tersimpan dalam bahan bakar diubah menjadi kalor sebelum dimanfaatkan menjadi energi kinetik (gerak).

Gambar 4.1 Matahari adalah sumber kalor.

2. Perpindahan Kalor Akibat Perbedaan Suhu
Jika kamu sedang sakit panas, ibumu biasanya mengompres dengan cara menempelkan handuk yang telah dicelupkan ke dalam air di dahi. Menurutmu, air hangat atau
Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

75

air dingin yang digunakan? Untuk apa hal itu dilakukan? Hal tersebut dilakukan agar suhu tubuhmu menjadi turun. Mengapa demikian? Untuk menjawabnya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.1 berikut.

Ayo Coba 4.1
Tujuan Menjelaskan perpindahan kalor akibat perbedaan suhu Alat dan bahan Segelas air panas, segelas air dingin, termometer, dan sebuah gelas yang kosong Cara kerja 1. Ukur suhu air panas dan air dingin dalam gelas masing-masing. Catat hasil pengukurannya. 2. Masukkan air dingin dan air panas pada gelas yang kosong tersebut. 3. Ukur suhu air campuran tersebut dan catat kembali hasil pengukurannya. Pertanyaan 1. Apakah air panas akan tetap panas? 2. Apakah air dingin akan tetap dingin? 3. Bagaimanakah suhu air setelah dicampur?

Sumber: Dokumentasi Penerbit

Gambar 4.2 Pencampuran air panas dan air dingin menghasilkan suhu akhir yang sama.

Hal Penting
Key Point

Volume dari suatu zat cair bermassa tetap, berubah secara seragam terhadap suhu sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu. The volume of a xed mass of liquid changes uniformly with temperature and so can be used to measure temperature.

Setelah air panas dicampur dengan air dingin, campuran air panas dan air dingin tersebut memiliki suhu yang sama. Mengapa hal itu dapat terjadi? Air panas memiliki suhu yang lebih tinggi dan molekul-molekulnya bergerak lebih cepat daripada air dingin. Air panas memberikan sebagian energinya untuk menggerakkan molekul-molekul air dingin sehingga bergerak lebih cepat daripada sebelumnya. Energi yang dilepaskan air panas menyebabkan gerak molekulmolekul air panas menjadi lebih lambat. Akhirnya, laju gerak molekul air menjadi sama sehingga suhu kedua air menjadi sama. Dari kegiatan tersebut, dapat dikatakan bahwa energi dapat berpindah karena perbedaan suhu. Air panas akan melepaskan energi yang berwujud kalor, sedangkan air dingin akan menerima kalor tersebut. Dengan kata lain, kalor dapat berpindah secara alamiah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Akan tetapi, kalor tidak dapat berpindah secara alamiah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi tanpa perlakuan tertentu dan tanpa bantuan alat.

76

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Perpindahan kalor memenuhi hukum kekekalan energi, yakni kalor yang dilepaskan oleh suatu benda sama dengan kalor yang diterima oleh benda penerima (asas Black).

3. Kalor dapat Mengubah Suhu Suatu Benda
Pada saat kamu membantu ibumu untuk memanaskan air, mungkin kamu membutuhkan sebuah kompor. Mengapa diperlukan kompor pada saat memanaskan air? Energi apa yang terdapat pada kompor yang menyala? Apakah akibatnya dari pemberian kalor terhadap suhu air? Untuk menjawab semua pertanyaan tersebut, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.2 berikut.

Ayo Coba 4.2
Tujuan Menjelaskan perubahan suhu suatu benda yang diakibatkan oleh kalor Alat dan bahan Gelas kimia, kaki tiga, kasa, pembakar spiritus, termometer, dan statif Cara kerja 1. Susunlah alat-alat, seperti pada Gambar 4.3. 2. Nyalakan pembakar spiritus.
Lakukan kegiatan dengan hati-hati, terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api.

Gambar 4.3 Suhu air naik sampai air tersebut mendidih.

3. Amati perubahan yang terjadi pada termometer. Pertanyaan 1. Apakah suhu air akan terus naik? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan?

Bersamaan dengan pemberian kalor, suhu air akan terus naik sampai keadaan tertentu. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu benda. Semakin banyak kalor yang diberikan pada suatu benda maka semakin besar kenaikan suhu benda tersebut. Jadi dapat dikatakan bahwa kenaikan suhu suatu benda sebanding dengan kalor yang diberikan. Pada saat kamu memanaskan satu gelas air dan satu teko air sampai mendidih, apakah kalor yang diberikan sama? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 berikut.

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

77

Gambar 4.. Nyalakan pembakar bersamaan dengan dijalankannya stopwatch.4 berikut. Apakah pemberian kalor pada jumlah air yang berbeda akan sama? 2. dan juga lebih panas daripada temperatur manapun yang dicapai di Bumi. Sumber: www. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar dinyalakan... sikaasyik. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. stopwatch. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.. Semakin banyak massa suatu benda. Jangan bermain-main dengan api. 2. Ukurlah waktu yang diperlukan untuk kenaikan suhu 10oC. Masukkan 100 g air ke dalam gelas kimia pertama dan 200 g air ke dalam gelas kimia kedua. kasa.. kaki tiga.4. 78 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Informasi IPA Rekor untuk Suhu Terpanas di Permukaan Bumi Para ilmuwan telah menciptakan gas super panas yang melebihi 2 milyar kelvin atau 3.. Gas ini bahkan lebih panas daripada sisi dalam Matahari. Suhu Akhir (oC) ...6 milyar fahrenheit. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.com Pertanyaan 1. Bagaimanakah dengan dua benda yang massanya sama. . membutuhkan waktu pemberian kalor yang lebih lama untuk mendidih daripada (b) massa air yang lebih sedikit. termometer. Dengan kata lain. manakah yang lebih banyak membutuhkan kalor? Dari kegiatan Ayo Coba 4.3 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. dapat dikatakan bahwa untuk menaikkan suhu yang sama dengan jumlah zat yang berbeda. Tabel Hasil Pengamatan Massa Air (g) 100 200 Suhu Awal (oC) .. Rekor ini tercipta dengan mesin Z di Laboratorium Nasional Sandia.4 (a) Massa air yang lebih banyak.. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu zat sebanding dengan massa zat tersebut. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) . ... semakin besar kalor yang dibutuhkan untuk kenaikan suhu tertentu.. 3. kemudian catat waktunya. yang bersuhu sekitar 15 juta kelvin. . Letakkan air dalam gelas kimia pertama di atas kaki tiga yang telah diberi kasa.. mereka tidak mengetahui bagaimana proses pembuatannya. Ulangi langkah (4) untuk gelas kimia kedua. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. kalor yang dibutuhkan akan berbeda.. Akan tetapi. tetapi jenisnya berbeda? Apakah banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu tertentu akan sama? Untuk mengetahuinya.3. catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4..Ayo Coba 4. 4.. Untuk menaikkan suhu yang sama. a b 5. dan statif Cara kerja 1..

Jangan bermain-main dengan api. . Untuk mencapai suhu tertentu..Ayo Coba 4.. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.. Minyak goreng Gambar 4. Masukkan air dan minyak goreng pada gelas kimia yang berbeda dengan massa yang sama.5.4 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. . Tabel Hasil Pengamatan Bahan Air Minyak goreng Massa (g) 100 100 Suhu Awal (oC) ... Panaskan air dengan menggunakan pembakar sampai suhunya naik 10oC. Bagaimanakah jika suatu benda dipanaskan dengan suhu yang berbeda? Apa pengaruhnya terhadap kalor yang diberikan? Untuk memahaminya. air memerlukan kalor yang lebih banyak daripada minyak goreng. Kalor jenis merupakan karakteristik suatu bahan. stopwatch. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. statif. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama... kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu yang sama juga akan berbeda. 3. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 79 . panaskan juga minyak goreng... manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Air ataukah minyak goreng? Mengapa? Untuk kenaikan suhu yang sama. termometer.5 Pemanasan yang sama diberikan terhadap air dan minyak goreng. Dengan cara yang sama. Apakah minyak goreng akan lebih cepat panas? Pertanyaan 1. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Hal tersebut menunjukkan bahwa untuk jenis zat yang berbeda..4.5 berikut. Besaran yang membedakan pemberian kalor pada jenis zat yang berbeda disebut kalor jenis.. serta air dan minyak goreng masing-masing sebanyak 100 g Cara kerja 1.. Air 4.. Suhu Akhir (oC) . . Ukurlah suhu sebelum dipanaskan. kasa. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Berdasarkan kegiatan di atas... Catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan.. 2. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) . kaki tiga... apakah waktu yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu kedua bahan sama? 2. dapat dikatakan bahwa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu bergantung pada jenis zat.

3. Tabel Hasil Pengamatan Gelas Kimia I II Nyala Api Kecil Besar Suhu Awal (oC) . Sumber: Jendela Iptek. Suhu Akhir (oC) . c . 3.6 Pengaruh kenaikan suhu terhadap kalor yang dibutuhkan. Menempa adalah memanasi logam di dalam api.5. Selain itu. jumlah kalor yang diberikan sebanding dengan kenaikan suhu benda.. ΔT (4–1) 80 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . . Kenaikan Suhu (oC) .6. Dari kegiatan Ayo Coba 4.. . dipengaruhi jenis zat.. Pertanyaan Apakah dengan pemberian nyala api yang berbeda dalam waktu yang sama untuk kedua gelas kimia tersebut menghasilkan kenaikan suhu yang sama? Informasi IPA Menempa dengan Memanfaatkan Api Api telah dimanfaatkan oleh manusia selama beribu-ribu tahun untuk mendapatkan cahaya.. 5. Dengan demikian.... Q = m . . Lakukan kegiatan dengan hati-hati. hidupkan stopwatch... dan Ayo Coba 4. kaki tiga..5 memberikan petunjuk kepadamu bahwa untuk jenis dan massa yang sama. Bersamaan dengan itu.. kasa.. Semakin banyak kalor yang diberikan.Ayo Coba 4.. kemudian memalunya untuk menghasilkan bentuk-bentuk. Jangan bermain-main dengan api. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.. kemudian catat hasilnya pada tabel berikut. dapat dikatakan bahwa kalor yang diterima atau yang dilepaskan suatu benda (Q) sebanding dengan perubahan suhu zat (ΔT) dan massa zat (m). Masukkan 100 g air ke dalam masing-masing gelas kimia. seperti tapal kuda. Panaskan air dengan nyala api kecil untuk gelas kimia pertama dan nyala api besar untuk gelas kimia kedua.5 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan kenaikan suhu benda Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.. 2..4. dan melakukan peleburan. kehangatan. memasak.. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar spiritus dinyalakan. semakin besar pula kenaikan suhu yang terjadi. Ayo Coba 4. Gambar 4. stopwatch. 1997 Dari kegiatan Ayo Coba 4. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. termometer. dan air Cara kerja 1. jumlah kalor yang diberikan memengaruhi kenaikan suhu benda. 4. Ukurlah kenaikan suhu dalam waktu 10 menit.. Hubungan besaran itu secara matematis dapat ditulis sebagai berikut.

186 Sumber: Fundamental of Physic. Tabel 4. Jika kalor jenis air 1 J/kgoC.186 joule (J) sebanding dengan 1 kalori..(T2–T1) = 6kg. (UAS 2005) a.21 0. 300 joule b.(45oC–15oC) = 6kg. 180 joule Jawaban (d) Diketahui: m = 6 kg T1 = 15oC T2 = 45oC c = 1J/kgoC Ditanyakan: Q? Q = m. Hasil percobaan Joule tersebut menyatakan bahwa kerja yang dilakukan sebesar 4.30oC = 180 J Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 81 . Kalor jenis bahan dapat diketahui dengan melihat suhu akhir campuran bahan dan air. pertukaran kalor hanya terjadi pada air dan zat yang akan diukur kalor jenisnya. T = m.093 0.1 Kalor Jenis pada Tekanan 1 atm dan Suhu 20°C Nama Zat Aluminium Tembaga Kaca Besi Timbel Marmer Perak Kayu Alkohol Raksa Air = es (–5°C) cair (15°C) Kalor Jenis (c) kkal/kg 0.3 0. Joule melakukan serangkaian percobaan mengenai hubungan antara kerja yang dilakukan dan kalor yang terjadi.58 0.c.5 1.033 0. dikemukakan oleh ilmuwan Inggris yang bernama James Prescott Joule (1818–1889). Bahan yang akan diukur kalor jenisnya dipanaskan pada suhu tinggi dan secara akurat diukur suhunya.. maka banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air adalah . 400 joule c. 2008 Pembahasan UN Air massanya 6 kg dipanaskan dari 15oC sampai 45oC. Gagasan bahwa kalor adalah salah satu bentuk energi.11 0.. kalor jenis beberapa zat diberikan dalam Tabel 4.dengan: Q = kalor yang diterima/dilepaskan (J) m = massa zat (kg) ΔT = T2 – T1 : perubahan suhu (°C atau K) c = kalor jenis (J/kg°C) Satuan kalor disebut kalori (kal) yang didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1°C.22 0. 200 joule d.400 140 2.1J/kgoC.031 0.c.1J/kgoC. Dari hasil pengukuran di laboratorium.1 berikut. Bahan dengan cepat dimasukkan ke dalam kalorimeter yang berisi air dingin.24 kal Alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat disebut kalorimeter. 4.4 0. Jadi.056 0.100 4. Kalorimeter dirancang khusus untuk meminimalkan pembuangan energi ke luar sistem.186 × 103 J = 1 kkal 1J = 0.0 J/kg°C 900 390 840 450 130 860 230 1. Cara kerja kalorimeter dalam menentukan kalor jenis adalah sebagai berikut.700 2. Jadi.186 J = 1 kal 4.

cair.186 J/kg°C (perhatikan Tabel 4. yakni padat. c .Contoh Soal 4. manakah antara perak dan besi yang akan lebih cepat menyerap kalor? B. Air dapat berada dalam tiga wujud yang berbeda. Sebelumnya. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. 1.6 Tujuan Mengamati perubahan wujud zat Alat dan bahan Gelas kimia. Mengapa air dapat berubah wujud? Untuk menjawabnya. dan gas. dan es batu 82 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . ΔT = 1 kg × 4.3. Penyelesaian: Diketahui: m = 1 kg T1 = 20°C T2 = 60°C c = 4. termometer. Apa yang dimaksud dengan kalor? Berapakah energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 20oC sampai 90oC dengan massa air 700 g (cair = 4.440 joule Soal Penguasaan Materi 4.440 joule Jadi. kaki tiga. Q = 167.3) Ditanyakan: besarnya Q Jawab: ΔT = T2 – T1 = 60°C – 20°C = 40°C Q = m . kasa.5 berikut.200J/kgK). lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 2. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat.186 J/kg°C × 40°C = 167. Ayo Coba 4. Berdasarkan Tabel 4.1 Sejumlah 1 kg air yang suhunya 20°C dipanaskan sehingga naik menjadi 60°C. 3. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu air tersebut. kamu telah mengetahui perubahan wujud zat.1 Kerjakanlah di buku latihanmu.

Pertanyaan 1. Pada suhu ruang saja es dapat meleleh. Masukkan termometer untuk mengukur setiap kenaikan suhu yang terjadi. yaitu suhu di mana zat tersebut akan berubah wujud dari zat padat menjadi zat cair. Hal ini terjadi karena ketiga bahan tersebut memiliki titik didih yang berbeda. 2. Bersihkan potongan es batu dengan tisu. 4. 3. dapat dibuktikan bahwa kalor dapat mengubah wujud suatu zat. Es dapat mencair tanpa membutuhkan kalor yang lebih besar. 2. air akan berubah menjadi uap yang berwujud gas jika kalor terus diberikan. catat hasil pengamatannya pada buku tulismu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Kemudian. 3. dan uang logam Cara kerja 1.7.7 Es batu mencair jika dipanaskan. Masukkan air panas ke dalam bejana besar sehingga penuh. Selanjutnya.Cara kerja 1. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. mentega. Teruskan pemanasan sehingga timbul uap. masukkan ketiga gelas tersebut pada bejana yang lebih besar. Es batu yang berwujud padat akan segera berubah menjadi air yang berwujud cair dengan bantuan kalor.7 berikut. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 4. sedangkan mentega dan uang logam tetap pada keadaannya. Pertanyaan Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan tersebut? Es batu Mentega Uang logam Gambar 4. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 83 . Mengapa hal itu dapat terjadi? Supaya pemahamanmu lebih baik lagi. misalnya es batu.7 Tujuan Memahami perubahan wujud dari zat yang berbeda Alat dan bahan Sediakan tiga zat yang berbeda. Apakah suhu air terus naik? 2.6 tersebut. Nyalakan pembakar dan amati perubahan yang terjadi pada es.8 Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud zat bergantung pada jenis zat tersebut. Masukkan ketiga zat tersebut masing-masing pada gelas kimia yang berbeda. Susunlah alat seperti pada Gambar 4. Ayo Coba 4. kemudian masukkan potongan es tersebut ke dalam gelas kimia. 5. Kemudian.

Kalor yang diperlukan spiritus untuk menguap diambil dari kulit tanganmu sehingga tangan terasa dingin. Pertanyaan 1. Zat Membutuhkan Kalor untuk Menguap Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah wujud zat. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.9 Spiritus yang diteteskan akan terasa dingin karena menyerap kalor dari tangan. Letakkan panci di atas kompor. Penguapan terjadi karena molekul-molekul zat meninggalkan permukaannya.8 berikut. Perubahan wujud ini digambarkan dalam Gambar 3. Sumber: www. Apa yang dapat kamu rasakan? 2.Perubahan wujud akibat menerima kalor terjadi pada peristiwa melebur dan menguap. Untuk lebih memperkuat pemahamanmu bahwa pada penguapan dibutuhkan kalor.9 Tujuan Memahami bahwa kalor dibutuhkan saat proses penguapan Alat dan bahan Panci. Ke manakah hilangnya spiritus tersebut? 4. Adapun perubahan wujud akibat melepaskan kalor terjadi pada peristiwa mengembun dan membeku.10 Pendidihan air 84 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . Penguapan zat membutuhkan kalor.astro.5. Ayo Coba 4. Isilah panci dengan 3 gelas air. dan air Cara kerja 1.9 berikut. 2. Bagaimana membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor? Untuk membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor. tanganmu akan terasa dingin karena spiritus cepat menguap. kompor. Apakah spiritus di tanganmu menjadi kering? 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 1. Mengapa tanganmu terasa dingin? Gambar 4.su.8 Tujuan Memahami bahwa penguapan membutuhkan kalor Alat dan bahan Pipet tetes dan spiritus Cara kerja Teteskan spiritus pada tanganmu dengan bantuan pipet tetes.se Gambar 4. Ayo Coba 4. Pada saat spiritus diteteskan.

3. 2. Hal tersebut terjadi karena beberapa molekul air panas yang berupa gas mengalami pendinginan. Pertanyaan 1. Tutuplah gelas yang berisi air panas dengan menggunakan penutup gelas secara terbalik dan letakkan es batu di atasnya. Ini menunjukkan bahwa penguapan membutuhkan kalor.10 berikut. Nyalakan kompor sampai air mendidih. 2.11 Uap air akan melepas kalor yang diterima oleh es batu. yaitu proses perubahan wujud zat cair menjadi gas. Di balik tutup gelas terdapat titik-titik air hasil pengembunan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Pertanyaan 1. Disebut apakah proses tersebut? 4. Perlahan-lahan gas tersebut berubah wujud menjadi cair yang berupa tetesantetesan air. Proses ini dinamakan dengan penguapan. angkatlah es batu dari penutup gelas. Amati yang terjadi di balik penutup gelas. Berasal dari manakah tetesan air tersebut? 3. Apa yang terjadi pada penutup gelas dan es? 2.11. Apakah pada proses tersebut membutuhkan kalor atau melepaskan kalor? Gambar 4. Kalor pada uap (gas) terlepas sehingga gerak molekul Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 85 . Bagaimanakah jika proses tersebut berlangsung sebaliknya? Untuk mengetahuinya. Apakah air berkurang? Jika berkurang. Ayo Coba 4. Apakah air menerima atau melepaskan kalor? Jelaskan.10 Tujuan Memahami bahwa pengembunan melepaskan kalor Alat dan bahan Sediakan satu gelas air panas dan es batu Cara kerja 1. kemudian ambil penutup gelas dengan hati-hati. Setelah lima menit. zat membutuhkan kalor. ke manakah hilangnya air tersebut? 2. Zat Melepaskan Kalor pada Saat Mengembun Kamu telah mengetahui bahwa pada saat menguap. Amati yang terjadi pada saat air mendidih. seperti Gambar 4.9 dapat diamati bahwa pemanas49 pemanas an akan mengakibatkan molekul-molekul zat cair melepaskan diri dari permukaaan zat cair.

12. Pada kegiatan tersebut. Hal tersebut terjadi karena luas permukaan piring lebih luas daripada permukaan gelas. Adanya proses pendinginan (penurunan suhu) pada pengembunan menunjukkan zat melepaskan kalor. dan dua buah gelas Cara kerja 1.yang semula cepat berubah menjadi lambat. Air pada tempat manakah yang lebih cepat dingin pada setiap cara kerja? Mengapa demikian? 2. misalnya untuk mengeringkan pakaian. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan tersebut? a b c Gambar 4. dapat disimpulkan bahwa permukaan dapat dipercepat dengan mengurangi tekanan pada permukaan. Akibatnya. dapat dikatakan bahwa penguapan dapat dipercepat dengan memperluas bidang permukaan. Hal tersebut terjadi karena tekanan pada permukaan gelas lebih kecil. Tutuplah salah satu gelas dengan penutup gelas. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Ayo Coba 4.11.11 berikut. Jadi. dan c) mengembuskan udara dingin. yaitu a) memperluas bidang permukaan. Jadi. juga terlihat bahwa gelas yang dibuka tutupnya lebih cepat dingin daripada gelas yang ditutup. Tuangkan air mendidih dalam jumlah yang sama pada dua gelas yang sama bentuk dan ukurannya. b) mengurangi tekanan permukaan. uap air menjadi cair. Mempercepat Penguapan Dalam kehidupan sehari-hari. penguapan dimanfaatkan untuk kebutuhan tertentu. Pada kegiatan Ayo Coba 4. Penguapan sering kali dapat dipercepat. Berilah angin pada salah satu piring dengan cara meniupnya atau dengan bantuan kipas angin. Pertanyaan 1.11 Tujuan Memahami cara mempercepat penguapan Alat dan bahan Air mendidih. 86 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .12 Beberapa cara untuk mempercepat penguapan. Tuangkan air mendidih pada dua piring yang sama bentuk dan ukurannya. Bagaimanakah caranya? Untuk mengetahuinya. 3. 3. dua buah piring. Biarkan beberapa menit. seperti pada Gambar 4. 2. air mendidih yang ditempatkan dalam piring akan lebih cepat menguap dibandingkan dengan air mendidih yang dimasukkan dalam gelas. Tuangkan air mendidih pada piring dan gelas dalam jumlah yang sama.

kaki tiga.12 Tujuan Mengamati pendidihan air Alat dan bahan Gelas kimia. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.14. dan stopwatch Cara kerja 1. Zat Mendidih pada Suhu yang Tetap Jika Tekanan Tidak Berubah Setiap hari kamu membutuhkan air minum. Pada proses b.12 berikut. suhu air seakan-akan tidak berubah. Ayo Coba 4. lalu buatlah kesimpulan tentang keadaan suhu pada saat mendidih. air. tetapi digunakan untuk mengubah wujud air menjadi uap. 2.13 Pendidihan air Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Titik pada saat zat tepat mulai mendidih disebut titik didih. Dengan mengembuskan udara dingin. Kalor yang diberikan tersebut seakan-akan tersembunyi. termometer. Panaskan air tersebut dengan pembakar. statif. Bagaimanakah keadaan suhu air sebelum mendidih? 2. Dengan demikian. klem. kalor yang diterima air digunakan untuk menaikkan suhu. Buatlah sketsa grafik perubahan suhunya. Akan tetapi. Bagaimanakah suhu air ketika mendidih? Apakah pada saat itu air membutuhkan kalor? Untuk menjawabnya. Bagaimanakah keadaan suhu air pada saat mendidih? 3. Jika kamu gambar. Masukkan 50 mL air ke dalam gelas kimia. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. 3. kalor yang diterima air tidak digunakan untuk menaikkan suhu. Hentikan pemberian kalor jika air telah mendidih selama 2 menit.13. Pertanyaan 1. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 87 . Jangan bermainmain dengan api. Catat hasil pengamatanmu pada suatu tabel. 4. Gambar 4. kamu harus memasak air terlebih dahulu sampai mendidih. Ukurlah perubahan suhu air setiap 10 sekon. suhu air tetap padahal kalor terus kamu berikan. Kalor ini dinamakan kalor laten. kasa. Air mendidih b 100 C a Suhu air naik 0C t Gambar 4. T ( C) Sesuai dengan konsep yang telah kamu ketahui. suhu air akan terus naik sesuai dengan penambahan kalor. jarak di antara molekul-molekul udara di atas permukaan air menjadi lebih besar atau lebih regang. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Grafik tersebut menjelaskan bahwa pada proses a. sketsa grafiknya berbentuk seperti Gambar 4. tekanan di atasnya akan menjadi lebih kecil.Cara mempercepat penguapan dapat juga dilakukan dengan mengembuskan udara dingin di atas permukaan air. saat zat mendidih. Untuk mendapatkan air sehat dan bebas kuman. Pada saat mendidih.14 Gra k hubungan antara waktu pemanasan dan suhu air pada tekanan 1 atm.

pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Apakah untuk mendidihkan zat yang berbeda memerlukan jumlah kalor yang berbeda pula? Untuk menjawabnya. Sekarang. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 2. Semakin banyak massa zat. air mendidih di bawah 100°C. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. kaki tiga.16 (a) Dengan massa air yang lebih banyak.14 berikut.Pada tekanan 1 atm (76 cmHg) air mendidih pada suhu 100°C. kasa.13 tersebut. air mendidih di atas 100°C. dapat dikatakan bahwa waktu yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada besar massanya. Catat waktu yang diperlukan sampai air mendidih. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar yang sama secara bergantian. 5. Isilah kedua gelas kimia tersebut dengan air masing-masing sebanyak 300 mL dan 100 mL.15 Di pegunungan air lebih cepat mendidih dibandingkan di tepi pantai. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. akan lebih lama mendidih daripada (b) massa yang sedikit. Usahakan nyala api tidak berubah. Jangan bermain-main dengan api. Titik didih ini disebut titik didih normal. Pada tekanan di bawah 1 atm. dan stopwatch Cara kerja 1. 88 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a b Gambar 4. semakin lama untuk mendidihkannya. air.13 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan zat bergantung pada massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.13 berikut. sedangkan di atas tekanan 1 atm. Ayo Coba 4. Mengapa demikian? Untuk mempelajarinya. kamu dapat memahami bahwa memasak air di dataran tinggi lebih cepat mendidih daripada di pantai karena tekanan di dataran tinggi kurang dari 1 atm. Kalor yang Dibutuhkan untuk Mendidihkan Zat Bergantung pada Massa dan Jenis Zat Kamu tentu telah memperkirakan bahwa untuk mendidihkan air yang massanya sedikit akan lebih cepat dibandingkan dengan mendidihkan air yang lebih banyak. Hal ini disebabkan banyak partikel zat yang harus diubah menjadi gas sehingga semakin banyak kalor yang diberikan untuk mendidih. Gambar 4.

Titik didih suatu zat sama dengan titik embunnya. dan stopwatch Cara kerja 1. air lebih banyak membutuhkan kalor daripada alkohol untuk mencapai suhu tertentu. Jadi. kasa. manakah yang memerlukan kalor lebih banyak sampai keduanya mendidih? Lakukan kegiatan dengan hati-hati.Ayo Coba 4. Selain itu. Begitu pula kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat akan sebanding dengan massa zat tersebut. Manakah yang paling banyak memerlukan kalor sampai zat cair mendidih? 3. hubungan antara kalor yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat dengan massanya ditulis sebagai berikut. Isilah gelas kimia pertama dengan air sebanyak 50 g dan gelas kimia kedua dengan alkohol sebanyak 50 g. Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara kalor yang diperlukan sampai mendidih dan jenis zat cair. Besar kalor uap selalu sama dengan kalor embun. Zat cair manakah yang lebih cepat mendidih? 2. Catat waktu yang diperlukan sampai mendidih. Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg zat pada titik didihnya disebut kalor uap (U). Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar secara bergantian. Air a Alkohol b Gambar 4. 2.U (4–2) dengan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap (J/kg) Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 89 . alkohol. Jenis zat ini akan menentukan titik didihnya. Air memiliki titik didih yang lebih besar dibandingkan dengan alkohol. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.17 Antara (a) air dan (b) alkohol. Secara matematis.14 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidih bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Jangan bermainmain dengan api. Pertanyaan 1. kaki tiga. yakni kalor yang diperlukan untuk mengembunkan 1 kg zat gas. Usahakan nyala api tidak berubah. air. kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada jenis zat tersebut. Q=m. yaitu suhu di mana suatu zat berubah wujud dari zat cair menjadi gas pada tekanan 1 atm. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. yaitu di mana terjadi proses pengembunan atau perubahan wujud dari gas menjadi cair. Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa kalor sebanding dengan massa benda.

150 1.15 Tujuan Memahami bahwa melebur memerlukan kalor Alat dan bahan Gelas kimia kecil. kasa.Hal Penting Key Point Dari hasil percobaan. 6.5 kg U = 0. Tabel 4.000 J Jadi.2 berikut.15 berikut. kaki tiga.520 J/kg 2.5 kg × (0.6 105 8. Melebur dan membeku hanya terjadi pada titik lebur dari benda. parafin. termometer. dan stopwatch 90 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kamu akan mengamati hubungan antara kalor dan perubahan suhu pada saat melebur. Lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.5 kg alkohol hingga seluruhnya menjadi uap. Ayo Coba 4.900 3. Pada Saat Melebur Zat Membutuhkan Kalor Melebur adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. Kamu telah mengetahui bahwa perubahan wujud terjadi jika benda diberi kalor.032 Kalor Uap Kkal/kg 51 204 539 208 558 1.85 × 106 J/kg) = 425. Tabel 4.750 2.1 105 8. statif. diperoleh beberapa titik didih zat cair yang diperlihatkan pada Tabel 4.2 Hitunglah kalor yang diperlukan 0.2 Titik Didih Berbagai Zat Nama Zat Oksigen Alkohol Air Timbel Perak Tungsten Besi Titik Didih (°C) –180 78 100 1. Melting and freezing take place only at the melting point of the substance.4 105 Melebur adalah proses perubahan wujud dari padat menjadi cair pada suhu konstan.U = 0. air memiliki titik didih yang relatif besar daripada zat cair lainnya sehingga air sering digunakan sebagai pendingin bendabenda yang memiliki titik didih di atas 100°C.85 × 106 J/kg Ditanyakan: besarnya Q Q = m. Di antara berbagai jenis zat cair. Penyelesaian: Diketahui: m = 0. Melting is the process by which a solid becomes a liquid at constant temperature.2 memperlihatkan bahwa zat yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda pula. Q = 425 kJ.5 105 22.193 5.7 105 23 105 48 105 63. Freezing is the process by which a liquid becomes a solid at constant temperature. Contoh Soal 4. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Membeku adalah proses perubahan wujud dari cair menjadi padat pada suhu konstan.

. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4... 2. 3..19. kalor dilepaskan untuk menurunkan suhu (pada proses f ). Suhu Pemanasan Parafin (°C) . Proses b. . suhu kembali turun. Gambarlah sketsa grafik yang menyatakan hubungan antara suhu dan waktunya. Potong-potonglah parafin menjadi bagian-bagian kecil. Kalor yang tersembunyi saat meleburkan atau membekukan suatu zat disebut kalor laten lebur atau kalor laten beku yang biasanya dikenal dengan kalor lebur atau kalor beku saja. suhu naik sesuai dengan penambahan kalor. . Dipakai apakah kalor yang diterima parafin pada saat melebur atau membeku? Suhu parafin terus naik dengan cepat sesuai dengan penambahan kalornya sampai melebur.. kalor kembali digunakan untuk menaikkan suhu. kalor yang diberikan tidak digunakan untuk mengubah suhu. Bagaimanakah suhu parafin sebelum melebur? 2.. suhunya tidak berubah padahal kalor terus diberikan.. Setelah melebur seluruhnya. Setelah pemberian kalor dihentikan. Amati perubahan dan suhu parafin setiap 30 sekon.. Pada proses a. Gambar 4..18. kalor digunakan untuk meleburkan zat. 1 2 3 4 5 Waktu (sekon) 0 30 60 90 . Matikan pembakar spiritus pada saat seluruh parafin telah melebur. Pada saat itu. kalor digunakan untuk menaikkan suhu.. .... Sketsa grafik pada peleburan dan pembekuan parafin diperlihatkan pada Gambar 4... Nyalakan pembakar bunsen.19 Gra k pemanasan dan pendinginan para n Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 91 ...18 Sebuah gelas kimia yang berisi potongan para n dibakar di atas pembakar spiritus. Suhu pada saat melebur disebut titik lebur. sementara kalor dilepaskan selama pembekuan zat. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat. . 5. Besarnya kalor lebur dan kalor beku adalah sama untuk satu jenis zat. Suhu Pendinginan Parafin (°C) . T (oC) c b a Pemanasan para n T (oC) Q(J) d e f Pendinginan para n Q(J) Gambar 4. Pada proses ini.19. . Catat pendinginan suhu parafin setiap 30 sekon. . Pertanyaan 1. 4. Lakukan kegiatan dengan hati-hati..Cara kerja 1. Catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Pada proses e. Titik lebur suatu zat sama dengan titik bekunya. Perhatikan Gambar 4. suhu zat tetap. Jangan bermainmain dengan api.. Bagaimanakah suhu parafin pada saat melebur? 3. Setelah membeku seluruhnya. lalu masukkan ke dalam gelas kimia. .. ... Bagaimanakah suhu parafin ketika membeku? 4. No. Pada saat parafin melebur atau membeku.

semakin besar pula kalor yang diperlukan untuk meleburkannya.16 berikut. Hal ini menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada jenis zat. Semakin banyak zat yang didihkan semakin besar pula kalor yang diperlukannya. 2. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujudnya dari padat menjadi cair pada titik leburnya. Bagaimanakah dengan peleburan. Titik lebur adalah suhu suatu zat pada saat zat mulai mencair. Pertanyaan Berdasarkan kegiatan tersebut. 92 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . lilin mana yang lebih lama untuk dileburkan dan lilin manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. kasa. kaki tiga. Diperoleh bahwa kalor yang diperlukan oleh es untuk melebur lebih besar dibandingkan kalor yang diperlukan alkohol. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen Cara kerja 1. Ayo Coba 4. Kalor yang Diperlukan Untuk Melebur Bergantung pada Massa Zat dan Jenis Zat Sudah kamu ketahui bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenisnya.7. Panaskan kembali sepotong lilin dengan pembakar yang sama dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. Apakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan zat juga bergantung pada jenisnya? Telah dilakukan percobaan peleburan antara alkohol beku dan es dengan massa yang sama. terutama ketika menyalakan pembakar. stopwatch. Setiap jenis zat memiliki kalor lebur yang berbeda-beda. gelas kimia kecil.16 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada massa zat Alat dan bahan Lilin. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. apakah massa zat yang lebih besar juga memerlukan kalor lebih banyak? Untuk mengetahuinya. Hal tersebut menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massanya. Jangan bermain-main dengan api. Panaskan setengah potong lilin dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. Semakin banyak massa suatu zat.

25 4. Buatlah resume dari literatur tersebut. konveksi. Jika kalor lebur es 332.3 Titik Lebur dan Kalor Lebur Beberapa Zat No. Soal Penguasaan Materi 4. kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu lebih rendah. 6.69 1. Jelaskan pengertian kalor laten. berapakah kalor yang dibutuhkan? 2.2 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. menguap dan mengembun.1 Secara alamiah. seperti pada Tabel 4.000 J/kg. dan radiasi tersebut. carilah literatur berkenaan tentang konduksi. radiasi. Bersama 3 temanmu lainnya. mencair dan membeku. Terdapat tiga jenis perpindahan kalor. Q=m.796 Kalor Lebur (J/kg) 0.083 1.L (4–3) dengan: Q = jumlah kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur (J/kg) Suatu percobaan telah dilakukan untuk mendapatkan titik lebur dan kalor lebur beberapa jenis zat. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 93 .6.500°C? Apa yang akan terjadi jika kamu akan meleburkan tembaga menggunakan wadah dari bahan timbel? Diketahui 4 kg es pada suhu –4°C dipanaskan menjadi air 5°C. kemudian presentasikan di depan kelas. Tabel 4. 1. Bahan apakah yang dapat dipanaskan hingga mencapai suhu 1.06 1. Secara matematis. Besarnya kalor beku sama dengan kalor lebur dan titik bekunya sama dengan titik leburnya. dituliskan sebagai berikut.13 105 105 105 105 105 105 105 Tugas 4.3 berikut. 3. b. 7.Adapun kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk membeku pada titik bekunya disebut kalor beku. Bagaimanakah caranya untuk mempercepat penguapan? Jelaskan. 4. konveksi. menyublim. Berapa derajatkah suhu air ketika akan menjadi es? 5. yakni konduksi.33 0. c. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Zat Alkohol Raksa Air Timbel Aluminium Tembaga Platina Titik Lebur (°C) –97 –39 0 327 660 1. Perhatikan Tabel 4.03 2.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.

kamu telah selesai mempelajari Bab Kalor dalam Perubahan Wujud Zat.L • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. kamu juga dapat mempelajari perubahan wujud zat dan perpindahan kalor. dan perubahan suhu adalah Q = m . Selain menarik untuk dipelajari. ΔT Pada saat zat cair menguap. Proses mendidih suatu zat cair bergantung pada jenis zat dan massa zat. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.U Suhu zat pada saat melebur adalah tetap. zat tersebut membutuhkan kalor walaupun pada saat itu suhu zat tetap. Kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenis zat. Persamaan matematis yang menyatakan hubungan antara jumlah kalor. mengurangi tekanan. Jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat adalah Q=m. Ada tiga keadaan benda. Benda dapat berubah wujud. massa zat. dan gas. Zat mendidih pada suhu tetap jika tekanan tidak diubah.Rangkuman • • • Kalor adalah energi yang berpindah. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat dari kalor? Setelah mempelajari bab ini. yaitu padat. kalor jenis zat. Kalor tidak dapat berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah. Jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat adalah Q=m. Sangat menarik. bukan? Selain itu. c . • Penguapan zat cair dapat dipercepat dengan cara memperluas permukaan. cair. Kalor dapat mengubah suhu dan wujud suatu benda. dan mengembuskan udara dingin. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah secara alamiah. 94 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . semua zat ataupun benda yang terdapat di alam semesta tidak lepas dari pengaruh kalor.

12.. 1.. a. 10. 1. 140. peleburan dan pengembunan Perubahan wujud zat berikut yang terjadi dengan disertai pelepasan kalor adalah . 0. 3. 2 atm Di bawah ini. 4... penguapan dan peleburan d. 24 kal b. 8. 2. a. melelehnya zat padat menjadi cair c... wujud.. dan kalor jenis zat c. c . A..000 joule d. 2. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor pada diagram tersebut adalah . mengembun b. massa... dan 6 b..5 atm c. Q = m .. 13.. menguap c.. Hal ini terjadi karena kalor yang diberikan . ΔT c. wujud Besarnya energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu bergantung pada . 240 kal Padat 3 4 1 Cair 2 Gas 6 5 7.000 joule Kalor dalam Perubahan Wujud Zat d. dan 6 c. 6.. 2.24 kal c. massa c.. suhu benda naik b. a. mencair d. 2. suhu b. Perpindahan kalor antara dua benda dapat terjadi apabila kedua benda tersebut memiliki perbedaan . jenis zat d..Tes Kompetensi Bab 4 Kerjakanlah di buku latihanmu.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. suhu benda turun d. Kalor yang diperlukannya sebesar . Q = m d. 9. pembekuan zat Suatu benda bermassa 2 kg memiliki kalor jenis 400 J/kg°C dan bersuhu 20°C dipanaskan sampai 50°C. ΔT Menyublim adalah peristiwa . Suhu tidak berubah lagi walaupun pemanasan diteruskan. untuk mendidihkan air Bagian kulit yang ditetesi spiritus akan terasa dingin karena .. a. untuk perubahan wujud d. dan 6 d.. penguapan zat padat secara langsung d. 24. ukuran. Q = c .. Q = m .. 0. kalor jenis. dan 5 Pada pemanasan air terjadi perubahan suhu dari 27°C sampai 100°C. 3. 1 atm b. 5. a. a..000 joule b.. a...4 kal d...U b.000 joule c. wujud. mendidih Besar energi kalor yang diterima zat pada saat mengalami penguapan adalah . a. dan ukuran zat Energi kalor sebesar 1 kJ setara dengan ... 95 . perubahan suhu. termasuk perubahan wujud zat yang melepaskan kalor adalah pada saat .. 0.. massa. pembekuan dan pengembunan c. diserap wadah air b. spiritus menguap dengan menyerap kalor dari kulit 11. 4. suhu benda dapat naik dan turun bergantung pada jenis perubahan wujudnya Titik didih normal zat adalah titik didih pada tekanan . a.. diserap udara luar c. kalor jenis.75 atm d. 1. dan massa zat d.. a.. spiritus menguap dengan melepaskan kalor ke kulit Suatu benda yang mengalami perubahan wujud maka . spiritus menguap karena dingin b. 3... dan perubahan suhu zat b. a. spiritus menguap karena kalor dari udara c. 160. a. 3. perubahan wujud zat dari cair menjadi gas b. pembekuan dan penguapan b. 36.. L . suhu benda tidak berubah c. a..

4 kg alkohol hingga seluruhnya berubah wujud menjadi uap.50 kJ d. C. apakah penguapan dapat terjadi tanpa harus mendidih terlebih dahulu? Jelaskan...850 kJ c. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. Besar energi yang dibutuhkan untuk menguapkan alkohol tersebut adalah .5 kg uap air bersuhu 100°C. Es sebanyak 20 g pada suhu -15°C dipanaskan hingga suhu 0°C.. 2.14. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.5 kal/g°C. 850 kJ B. 3. 0. Apakah perbedaan antara peristiwa menguap dan mendidih? Menurutmu. badan kamu merasa gerah? Adakah kaitannya dengan perubahan wujud awan yang menjadi titik-titik air hujan. Kalor jenis es adalah 0. T (°C) 25 20 15 10 5 Q (J) -5 -10 d. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) Q (J) -5 -10 15. 85...85 × 106 J/kg. Alkohol sebanyak 100 gram mengalami penguapan. 4. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) c.0 kJ b.270 kJ/kg. Mengapa saat akan turun hujan.5 kg air bersuhu 25°C untuk berubah menjadi 0. Berikan alasan mengapa kalor dapat disebut sebagai salah satu bentuk energi? Jelaskan dan berikan contoh pemanfaatan energi kalor dalam kehidupan sehari-hari. Berapakah kalor yang telah diterima es tersebut? Hitunglah kalor yang diperlukan 0. 1.85 × 106 J/kg) a. 5. 25 20 15 10 5 T (°C) b. (U = 0. Kalor jenis air adalah 4..200 J/kg°C dan kalor uap air adalah 2. 8. Nilai kalor uap dari alkohol adalah 0. 96 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 100 T (°C) Uap air (100°C) air (100°C) 80 60 40 20 air (25°C) Q (J) Hitunglah banyaknya kalor yang dibutuhkan 0. Bentuk grafik yang tepat untuk pemanasan es – 10°C hingga menjadi air bersuhu 25°C adalah .

C. kamu harus mampu: • • • • membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat. Perubahan Fisika B. zat juga dapat dikenali melalui sifat-sifat khasnya. melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia.capetowndailyphoto. A.com Perubahan Zat Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimia. Setelah mempelajari bab ini. menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana. Perubahan Kimia Ciri-Ciri Reaksi Kimia D. Kamu dapat mengenali seseorang berdasarkan ciri-ciri atau sifat khas dari orang tersebut.Bab 5 Sumber: www. mengidenti kasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana. Pemisahan Campuran 97 . Di sekeliling kita terdapat miliaran zat yang berbeda satu sama lain. Para ilmuwan telah berhasil memanfaatkan sifat-sifat khas ini untuk memisahkan suatu campuran berdasarkan perbedaan sifat fisika dan kimia dari komponen penyusun campuran tersebut. Setiap unsur maupun senyawa dapat diindentifikasi melalui sifat-sifatnya yang khas. Layaknya manusia. Sifat suatu zat akan memberikan gambaran tentang ciri khas zat tersebut.

Zat dapat mengalami Perubahan sika yang berubah tidak terbentuk Perubahan kimia disebut juga Timbul gas Timbul endapan ciriciri Timbul warna Terjadi perubahan suhu Sifat sika terbentuk campurannya dapat dipisahkan dengan cara Reaksi kimia contoh Zat baru Pembakaran Pembusukan Peragian Pengaratan Fotosintesis Penyaringan Penyulingan Kristalisasi Sublimasi Kromatogra 98 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

misalnya peristiwa adanya penggolongan perubahan zat. daya hantar listrik. setiap zat murni memiliki komposisi tertentu dan serbasama. tidak berbau. sobeknya kertas. dan berkaratnya paku atau pagar yang pecahnya balon. Sebagai contoh. di antaranya wujud.1). Perubahan Fisika Seperti telah dijelaskan dalam Bab 2. massa jenis. Perubahan Zat 99 . Segelas sirop merupakan contoh dari zat. golongkan perubahan zat apa saja yang dapat kamu rumuskan? A. Banyak contoh perubahan yang terjadi pada zat/ 2. dan patahnya terbuat dari besi. Physical change is an alteration of a substance that does not affect its chemical composition. zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang.Apakah kamu punya ide bagaimana jembatan termasuk ke dalam golongan perubahan menggolongkan semua perubahan zat yang ada di zat yang sama? Jelaskan.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. pecahnya gelas. terbakarnya 3. Hal Penting Key Point Perubahan sika adalah perubahan suatu zat yang tidak memengaruhi komposisi kimianya. tidak berwarna. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan benda yang ada di sekitar kita. sekitar kita? Bila ya. Sirop bukan merupakan zat murni melainkan campuran karena setiap sirop dapat memiliki komposisi yang berbeda. Kemudian. titik didih. Oleh karena itu. berasa asin. busuknya makanan. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. mendidih pada 100oC. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Berbeda dengan sirop. kita dapat mengatakan bahwa zat tersebut kemungkinan adalah air (perhatikan Gambar 5. berbeda jumlah gulanya. Suatu zat yang sama akan memiliki sifat-sifat fisika yang sama. Zat bisa berupa campuran atau zat murni/zat tunggal. pewarnanya. kelarutan. Pengetahuan tentang sifat-sifat fisika suatu zat dapat membantu kita untuk mengidentifikasi suatu zat yang belum diketahui identitasnya. Beberapa contoh sifat fisika. kekerasan. warna. dan mudah larut dalam air. dan titik leleh. dan membeku pada 0oC. garam dapur merupakan contoh dari zat murni. rumah. jika kita menemukan suatu zat dengan ciri-ciri berwujud cair. atau rasanya. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. garam akan berbentuk kristal putih. Berbeda dengan campuran. Menurut kamu apakah meledaknya petasan. di bagian bumi manapun kita menemukan garam.

perhatikan Gambar 5. Komposisi yang dimaksud adalah jenis partikel terkecil yang menyusun suatu zat. 1994 Setiap zat dapat mengalami perubahan tanpa mengalami perubahan komposisinya karena pengaruh faktor tertentu. tersusun atas partikel terkecil yang sama (memiliki komposisi yang sama). 100 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sebagai contoh. kemudian ke gas atau sebaliknya. apakah titik didih dan titik beku air sama di setiap tempat? Sumber: Basic Concepts of Chemistry. air bisa berubah wujud dari padat ke cair.1 Titik didih dan titik beku air. baik dalam wujud (a) es. Dari uraian ini. (b) air.2 berikut. a b c Gambar 5. cair. Jadi. jenis partikel-partikel penyusun zat adalah sama dengan jenis partikel terkecil zat tersebut sebelum mengalami perubahan fisika. Namun.2 Komposisi air. setelah terjadi perubahan fisika. (a) air membeku pada suhu 0°C dan (b) air mendidih pada suhu 100°C. Perubahan ini dinamakan perubahan fisika. kita dapat mengatakan bahwa perubahan wujud yang terjadi pada setiap zat merupakan contoh dari perubahan fisika karena tidak disertai oleh pembentukan zat baru. dalam setiap bentuk wujudnya (padat.a b Gambar 5. Sumber: Chemistry the Central Science. seperti suhu dan tekanan. 2000 Di Kelas VIII kamu akan belajar bahwa air tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut molekul air. dan (c) uap air adalah sama. Menurutmu. gas).

kita dapat menyimpulkan bahwa suatu zat dapat mengalami perubahan karena perubahan kondisi. 2002 Gambar 5. Dari dua contoh di atas. Kedua besi yang berbeda sifat fisikanya tersebut tetap disusun oleh partikel-partikel terkecil yang sama. Ini adalah perubahan fisika karena perubahan zat tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat baru.4 Garam NaCl meleleh pada suhu 801°C. air dalam keadaan beku membutuhkan ruangan yang lebih besar dibanding dalam keadaan cair. Di Kelas VIII. air yang telah mengalami perubahan wujud dari padat ke cair akan memiliki sifat yang berbeda. yaitu bentuknya mengikuti bentuk wadah yang ditempatinya. air memiliki sifat fisika seperti sifat zat padat yang lain. air memiliki sifat fisika seperti zat cair yang lain. perubahan warna. sepotong logam besi memiliki sifat fisika berwarna hitam dan sangat keras. Dari uraian ini. Perubahan fisika tidak hanya dapat terjadi pada zat murni/ tunggal. Selain perubahan wujud (seperti Gambar 5. Dalam keadaan padat. dan perubahan kekerasan. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). Dengan kata lain. untuk setiap ukuran massa yang sama. kita dapat mengatakan bahwa perubahan warna atau kekerasan yang tidak disertai oleh perubahan komposisi zat merupakan contoh lain dari perubahan fisika. kamu akan belajar bahwa partikel terkecil yang menyusun logam besi adalah atom besi.Contoh lain dari perubahan fisika adalah berikut ini.4). air memiliki massa jenis yang lebih rendah dibandingkan dalam keadaan cairnya. massa jenis. yaitu bentuk fisiknya tidak terpengaruh oleh wadah yang ditempatinya. tidak ada perubahan komposisi. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 1994 Gambar 5. Perubahan Zat 101 . titik leleh. campuran juga mengandung zat (dua macam atau lebih) yang masingmasing tetap mempertahankan sifat-sifatnya termasuk sifat fisikanya. perubahan berikut ini termasuk ke dalam perubahan fisika: perubahan kelarutan. Pada suhu kamar. Sebagai contoh. Seperti telah dibahas pada Bab 2. dan daya hantar listrik. Namun. jika besi tersebut dipanaskan sampai suhu sekira 900oC. Meleleh merupakan perubahan sifat sika. titik didih. seperti suhu dan tekanan tanpa harus mengubah komposisinya. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika memiliki sifat fisika yang berbeda dengan sifat fisika zat tersebut sebelum mengalami perubahan.3 dan Gambar 5. warnanya akan berubah menjadi kemerahan dan mudah ditempa (kekerasannya berkurang atau lebih lunak dibandingkan dalam keadaan dingin).3 Bentuk simetris kristal salju yang indah ini merupakan wujud perubahan sika dari air. tetapi juga dapat terjadi pada semua zat termasuk campuran. Dalam dua keadaan besi yang berbeda sifat fisikanya ini. Dalam keadaan padat. Sementara dalam keadaan cair.

Apakah yang membedakan antara sifat fisika dan perubahan fisika? Tuliskanlah contohnya. kemudian setelah terbentuk dibiarkan menjadi dingin kembali. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika dapat kembali ke kualitas atau keadaan asalnya bila kondisinya (misalnya suhu dan tekanan) diubah lagi ke kondisi asal.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Physical property is a quality of a substance that can be observed or measure without changing the substance's chemical composition. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). Contoh lain adalah garam dapur. sebaliknya dalam wujud cairnya garam dapur dapat menghantarkan arus listrik. 3. Adanya sifat fisika besi seperti ini dimanfaatkan oleh para pandai besi untuk membuat berbagai peralatan bertani dan dapur yang terbuat dari besi.Hal Penting Key Point Sifat sika adalah kualitas dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa harus mengubah komposisi kimia zat tersebut. Mereka menempanya dalam keadaan besi masih pijar. 1. Sepotong logam besi yang telah berubah warna menjadi kemerahan dan relatif lunak akibat suhu yang tinggi. dalam wujud padat garam dapur tidak dapat menghantarkan arus listrik. seperti pada Gambar 5. akan kembali memiliki warna hitam dan keras bila logam tersebut didinginkan kembali.5 sehingga didapatkan bentuk-bentuk yang diharapkan. Gambar 5. 2001 Soal Penguasaan Materi 5. 102 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apakah ciri dari perubahan fisika yang terjadi pada suatu zat? Tuliskanlah contoh perubahan fisika yang biasa kamu temui dalam kehidupan. 2.5 Besi dalam keadaan panas lebih mudah dibentuk.

6 Warna-warna indah pada kembang api berasal dari reaksi kimia. Perubahan komposisi suatu zat atau perubahan kimia lebih sering disebut dengan reaksi kimia. Sifat-sifat kimia suatu zat hanya dapat diamati jika zat tersebut mengalami perubahan komposisinya atau mengalami perubahan kimia. satu atau lebih zat berubah menjadi zat-zat baru (perhatikan Gambar 5. setiap zat juga memiliki sifat-sifat kimia. lilin. zat-zat yang mengalami perubahan disebut pereaksi (reaktan) dan zatzat yang baru terbentuk disebut hasil reaksi. C(s) + O2(g) Æ CO2(g) Simbol-simbol tersebut menunjukkan karbon padat untuk C(s). kayu. perubahan kimia yang terjadi saat pembakaran sate menggunakan arang. Dalam hal ini. Dalam suatu persamaan reaksi tercantum pereaksi yang ditulis di sebelah kiri dan hasil reaksinya yang ditulis di sebelah kanan. Pembakaran minyak tanah pada kompor atau pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh dihasilkan zat-zat baru. Agar persamaan reaksi dipahami oleh orang di seluruh dunia. Perubahan Kimia Selain memiliki sifat-sifat fisika. Dalam suatu persamaan reaksi. dan gas karbon dioksida untuk CO2(g). Dalam suatu reaksi kimia. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). kertas. ataupun pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh merupakan contoh dari perubahan kimia.6). Dalam semua peristiwa tersebut. arang. baik itu pembakaran bahan bakar minyak. Perubahan Zat 103 . "Padatan arang dan gas oksigen diubah menjadi gas karbon dioksida. Suatu reaksi kimia biasa digambarkan dalam bentuk persamaan reaksi. (Baca: diubah menjadi) Pereaksi Hasil reaksi Sebagai contoh. tertulis pula arah perubahannya yang disimbolkan dengan tanda anak panah. gas oksigen untuk O2(g). seperti pembakaran kayu yang ditunjukkan pada Gambar 5. yaitu gas karbon dioksida dan air. Berikut ini merupakan contoh beberapa peristiwa seharihari yang merupakan perubahan kimia atau reaksi kimia." Tentu saja persamaan reaksi dengan kata-kata di atas hanya dapat dipahami oleh orang yang memahami bahasa Indonesia saja. Persamaan reaksinya dapat ditulis dalam bentuk kata-kata sebagai berikut. Pembakaran Semua pembakaran yang terjadi. dituliskan dalam bentuk simbol atau rumus sebagai berikut.7. 1. 2001 Gambar 5. terbentuk zat baru.B.

Biasanya. karbon dioksida. kamu tidak usah panik. orang menggunakan air untuk memadamkan kebakaran api. 2. nyala api akan segera padam.8). Oleh karena itu. Sumber: Chemistry the Molecular Science. Chemical property is the ability of substance to under go chemical reactions and to form new substances. jika terjadi kebakaran karena kompor minyak. minyak panas yang sudah terbakar seolah-olah tertiup ke segala arah. Air akan tenggelam ke dalam minyak. Saat menguap. Gambar 5. pembusukan merupakan salah satu contoh dari perubahan kimia (perhatikan Gambar 5. uap air. Dengan cara ini.Gambar 5. Namun. Akibatnya. dan asap. kemudian menguap dengan cepat.7 Pembakaran pada kayu menghasilkan zat baru yaitu arang. 1994 104 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1997 Hal Penting Key Point Sifat kimia adalah kemampuan suatu zat untuk mengalami reaksi-reaksi kimia dan membentuk zatzat yang baru. Timbulnya perubahan warna dan bau busuk menunjukkan telah terjadi zat-zat baru yang sebelumnya tidak ada dalam makanan dan minuman tersebut. Menyiramkan api ke dalam kobaran api yang berasal dari minyak panas hanya akan memperbesar kobaran api. Pembusukan Jika makanan dan minuman dibiarkan terlalu lama. misalnya perubahan warna dan timbulnya bau busuk. api menjadi semakin meluas. Dengan demikian. setelah jangka waktu tertentu makanan dan minuman tersebut akan membusuk yang biasanya ditandai dengan perubahan tampilan. Ambillah kain lap basah dan tutupi kompor dengan lap tersebut. tidak semua kobaran api boleh dipadamkan dengan menggunakan air.8 Pembusukan pada buah stroberi Sumber: Basic Concepts of Chemistry.

seperti terlihat pada Gambar 5. Peragian Jika kita meragikan beras ketan atau singkong dengan bantuan ragi. setelah beberapa hari beras ketan dan singkong tersebut akan terasa lebih manis dari sebelumnya. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer. Gambar 5. maka fotosintesis yang terjadi dalam tumbuhan berklorofil merupakan contoh lain dari perubahan kimia. Karbohidrat yang terbentuk kemudian disimpan pada bagian-bagian tertentu tanaman. Jika peragian dibiarkan berlangsung terus. Karat ini merupakan zat baru yang dihasilkan dari reaksi kimia antara besi dan oksigen dari udara. Fotosintesis Pada peristiwa fotosintesis. 2000 Hal Penting Key Point 5. air yang berasal dari tanaman dan gas karbon dioksida yang berasal dari udara dengan bantuan sinar matahari akan diubah oleh klorofil menjadi karbohidrat dan gas oksigen. glukosa ini pun akan diubah lagi oleh ragi menjadi zat lain yang disebut alkohol. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. Pada peristiwa fotosintesis dihasilkan zat-zat yang baru. Pada peristiwa pengaratan terbentuk zat baru sehingga pengaratan merupakan contoh dari perubahan kimia. yaitu glukosa. Sumber: Chemistry the Central Science. pada permukaan benda tersebut akan terbentuk zat berwarna kecokelatan yang disebut karat. Hal ini disebabkan karena ragi telah mengubah sebagian zatzat yang ada dalam kedua bahan tersebut menjadi zat lain yang rasanya manis.9 Paku yang tidak dicat akan lebih mudah mengalami pengaratan.3. Pengaratan Jika sepotong paku atau barang-barang lain yang terbuat dari besi dibiarkan terbuka (tanpa dicat) di udara yang lembap dalam waktu yang lama. Reaksi kimia adalah perubahan dari zat-zat menjadi zat-zat lain melalui pemutusan ikatan-ikatan yang sudah ada dan membentuk ikatan-ikatan yang baru. Perubahan Zat 105 . Chemical reaction is the changing of substances to other substances by the breaking of old bonds and the formation of new bonds.10. 1994 4. Enzim inilah yang menyebabkan roti mengembang dengan menghasilkan gas karbon dioksida.9. Pada peristiwa peragian terbentuk zat baru sehingga peragian termasuk perubahan kimia. Informasi IPA Roti yang sering kita konsumsi merupakan hasil dari proses peragian. sementara oksigen yang terbentuk dilepaskan ke udara. Ragi akan mengeluarkan enzim.

4.10 Fotosintesis menghasilkan oksigen. 2001 Ayo Coba 5. 4. 3. Amati apa yang terjadi dengan lilin selama sendok dipanaskan dan setelah sendok didinginkan kembali. penggaris. Amati apa yang terjadi dengan panjang lilin dan pada bagian bawah sendok. Nyalakan sumbu lilin tersebut.1 Tujuan Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Alat dan bahan Sendok dari logam. Gambarkan set alat yang digunakan dalam kedua langkah kerja di atas. 3. 2. jam tangan. dan korek api Cara kerja Perubahan fisika 1. 2. Pertanyaan 1. Setelah itu hentikan pemanasan. pisau kecil. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas saat memegang sendok. Siapkan potongan lilin sepanjang satu cm lengkap dengan sumbunya. Hati-hati saat memanaskan sendok dengan lilin. letakkan bagian bawah sebuah sendok di atas nyala lilin. Setelah beberapa menit matikan nyala lilin tersebut. Panaskan bagian bawah sendok tersebut di atas nyala pembakar spiritus selama kurang lebih 2 menit. Perubahan kimia 1. Siapkan potongan lilin tanpa sumbu sepanjang satu cm. Simpan potongan tersebut pada sendok. pembakar spiritus. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). 106 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . lilin. Selama lilin menyala. seperti terlihat pada tumbuhan air Elodea.Gas oksigen hasil fotosintesis Energi matahari karbon dioksida + air karbohidrat + oksigen Gambar 5.

Tuliskanlah persamaan reaksinya. Pada perubahan zat tersebut tidak terbentuk zat baru. 6. dan setelah sendok didinginkan kembali? Untuk langkah kerja 2. Terbentuknya zat baru yang merupakan syarat dari perubahan kimia. Soal Penguasaan Materi 5. pada saat sendok masih panas. 3. atau memotong kayu hingga ukurannya menjadi jauh lebih kecil maka semua perubahan yang terjadi pada ketiga zat merupakan bentuk perubahan fisika. apakah ada perbedaan antara lilin sebelum sendok dipanaskan. 2002 Gambar 5. Berilah contoh perubahan zat dalam kehidupan seharihari yang termasuk perubahan fisika dan contoh perubahan kimia masing-masing tiga buah contoh. menggerus sepotong kapur tulis sehingga menjadi bentuk serbuk. meledaknya petasan. dapatkah kamu melihat adanya perbedaan antara perubahan fisika dan kimia? Kalau dapat. membusuknya makanan. 5. 1.2. apakah ada perbedaan panjang lilin sebelum dan setelah percobaan dilakukan? Kira-kira apakah yang teramati sebagai noda hitam pada sendok bagian bawah? Mengapa hal tersebut terjadi? Berdasarkan kedua langkah kerja di atas. dan lapuknya kayu merupakan contoh dari perubahan kimia karena peristiwa tersebut membentuk zat baru yang tidak sama dengan zat sebelumnya. karbon dioksida dan air diubah menjadi karbohidrat dan oksigen. Adapun peristiwa terbakarnya rumah. buat kesimpulan tentang perubahan fisika dan kimia dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Untuk langkah kerja 1. Untuk membedakan apakah suatu perubahan zat termasuk perubahan kimia atau fisika. berkaratnya pagar besi. Perubahan Zat 107 . Apakah ciri dari perubahan kimia yang terjadi pada suatu zat? 2. Begitu banyak perubahan zat yang terjadi. Sumber: Chemistry (Raymond Chang).11 Gelembung gas keluar saat tablet berbuih (effervescent) dimasukkan ke dalam air. Ciri-Ciri Reaksi Kimia Jika kita menggunting selembar kertas sehingga menjadi lebih kecil. C. 4. dapat dikenali dari timbulnya ciri-ciri berikut ini. Pada proses fotosintesis. dapat dikenali dari beberapa gejala yang timbul.

timbulnya gas dapat menjadi petunjuk bahwa suatu reaksi kimia telah terjadi (perhatikan Gambar 5.2 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan asam klorida Alat dan bahan Tabung reaksi. apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang keluar dari larutan. Hati-hati dengan asam klorida. 108 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. Pertanyaan 1. Timbulnya Gas Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas pada suhu kamar. akan terasa gatal jika terkena kulit. Meskipun encer. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Dengan demikian. pipet tetes. Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan gas hidrogen. Sebagai contoh. Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru (gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur.11). serbuk besi. Amati apa yang terjadi. Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan larutan asam sulfat. Tetesi sedikit demi sedikit larutan asam klorida ke dalam tabung reaksi. spatula.1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. Ayo Coba 5. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru (yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut merupakan contoh reaksi kimia. Masukkan sebuk besi ke dalam sebuah tabung reaksi sehingga mengisi sekitar 1 cm bagian dalam tabung reaksi tersebut. dan larutan asam klorida encer Cara kerja 1. 2.

12). Kekeruhan ini terbentuk karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada dalam air ledeng. Masukkan kurang lebih 50 mL air kapur ke dalam gelas kimia. air ledeng akan tampak keruh. jika kita meniupkan napas ke dalam air kapur.12 Endapan timbul saat larutan natrium kromat ditetesi larutan perak nitrat. Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam air ledeng. Jangan sampai serbuk belerang terbakar langsung karena dapat menghasilkan gas beracun. Ayo Coba 5. air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh. Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih. Jadi. Pertanyaan 1. Melalui dua contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia.3 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air kapur dan udara hasil pernapasan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL. 2. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. 4. 1994 Gambar 5. Sebagai contoh. sedotan limun. Tiupkan napas kamu ke dalam air kapur melalui sedotan limun tadi.2. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 3. Timbulnya Endapan Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu kamar. kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia. Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara hasil pernapasan kita dan air kapur. 2. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan dalam air ledeng. Amati apa yang terjadi. Hati-hati saat melakukan pemanasan campuran. melainkan berupa endapan (perhatikan Gambar 5. Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam zat. Perubahan Zat 109 . dan larutan air kapur Cara kerja 1. Celupkan salah satu ujung sedotan limun ke dalam air kapur tersebut.

3. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat) yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan terbentuk tetesan cairan, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.13. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat baru. Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi petunjuk telah terjadi perubahan kimia. Untuk lebih memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo coba 5.4 berikut.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.13 Perubahan warna dan pembentukan tetesan air pada pemanasan terusi.

Ayo Coba 5.4
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan belerang Alat dan bahan Tabung reaksi, penjepit tabung reaksi, pembakar bunsen, serbuk besi, serbuk belerang, timbangan, magnet batang Cara kerja 1. Campurkan kurang lebih 3,5 g serbuk besi dan 2 g serbuk belerang sampai merata. 2. Masukkan campuran tersebut ke dalam tabung reaksi. 3. Panaskan sampai tampak membara dan biarkan mendingin. 4. Periksalah sifat kemagnetan dari zat yang ada dalam tabung reaksi. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Tuliskanlah warna serbuk besi, serbuk belerang, warna campuran keduanya, dan warna setelah campuran tersebut dipanaskan. 3. Setelah percobaan dilakukan, apakah dalam tabung reaksi masih ada zat yang dapat ditarik dengan magnet? Beri penjelasan terhadap hasil pengamatan tersebut. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Berikan alasannya.

110

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

4. Timbulnya Perubahan Suhu
Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya reaksi kimia (perhatikan Gambar 5.14). Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor. Contoh lain adalah reaksi antara butiran karbit dengan air yang terdapat dalam tabung reaksi. Reaksi ini pun menyebabkan naiknya suhu air dalam tabung reaksi. Pada peristiwa ini terbentuk zat baru yang larut dalam air dan zat baru yang berwujud gas pada suhu kamar. Jadi, selain timbul panas, pada reaksi ini juga timbul gelembung gas. Melalui dua contoh tadi kita dapat menyatakan bahwa timbulnya panas dapat menunjukkan telah terjadi perubahan kimia atau reaksi kimia.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.14 Kenaikan suhu terjadi pada saat logam natrium dimasukkan ke dalam air.

Ayo Coba 5.5
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air dan karbit Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, pinset, palu, air, termometer, kertas lakmus merah dan biru Cara kerja 1. Masukkan kurang lebih 100 mL air ke dalam gelas kimia. 2. Periksalah sifat larutan tersebut dengan menggunakan kertas lakmus dan suhunya dengan menggunakan termometer. 3. Masukkan padatan karbit seukuran kurang lebih sama dengan ujung jari kelingking. 4. Amati apa yang terjadi. 5. Periksalah sifat larutan dan suhunya setelah reaksi selesai, seperti yang telah dilakukan di awal percobaan. 6. Catat semua hasil pengamatannya. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Bagaimanakah sifat air sebelum dilakukan percobaan, bersifat asam, basa, atau netral? Dan bagaimana sifat air setelah percobaan selesai dilakukan? 3. Apakah pada percobaan di atas teramati adanya perubahan suhu? 4. Apakah perubahan yang terjadi pada percobaan di atas termasuk perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.

Perubahan Zat

111

Seringkali reaksi kimia tidak hanya menimbulkan satu gejala, melainkan lebih. Dalam satu reaksi kimia bisa saja dua atau lebih gejala dapat teramati, seperti halnya reaksi antara butiran karbit dan air. Reaksi ini tidak hanya menimbulkan perubahan suhu, tetapi juga menimbulkan adanya gas. Sebaliknya, kita harus berhati-hati terhadap timbulnya suatu gejala yang belum tentu menunjukkan adanya reaksi kimia. Kita harus ingat bahwa suatu perubahan zat dapat dikatakan sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia jika terbentuk zat baru.

Soal Penguasaan Materi 5.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Perubahan apakah yang terjadi saat logam besi ditetesi dengan larutan asam? Pada saat pakaian yang terkena noda direndam dalam larutan pemutih maka terjadi perubahan, yaitu noda menjadi hilang. Perubahan fisika ataukah perubahan kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut? Reaksi kimia terjadi pada saat udara hasil pernapasan dihembuskan ke dalam air kapur. Perubahan apa yang dapat kamu amati?

3.

Ilmuwan IPA

D. Pemisahan Campuran
Seperti yang sudah kita bahas dalam Bab 2, suatu campuran yang bersifat heterogen atau homogen disusun oleh dua macam zat atau lebih. Setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing, baik itu sifat fisika maupun kimia. Oleh karena dalam suatu campuran, setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kita dapat memanfaatkan adanya perbedaan sifat ini untuk memisahkan campuran menjadi komponen-komponen penyusunnya atau untuk memurnikan suatu zat dari pengotor atau zat yang tidak diharapkan ada bersama zat tersebut. Pemisahan campuran bisa dilakukan berdasarkan perbedaan sifat fisika atau sifat kimia dari zat-zat penyusunnya dan bergantung pada kondisinya.

Joseph Proust (1754–1826) Joseph Proust adalah seorang ahli kimia Perancis yang kali pertama membedakan dengan jelas antara zat murni dan campuran. Ia menyatakan bahwa komponenkomponen dalam campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan sifat sika dari masing-masing komponen campuran. Zat murni dapat dipisahkan menjadi komponenkomponen penyusunnya hanya dengan reaksi kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

1. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Fisika Zat
Pemisahan campuran biasanya dilakukan untuk memisahkan dua senyawa atau lebih dari suatu campuran dan untuk memurnikan suatu senyawa. Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika maupun kimia. Pemisahan berdasarkan sifat fisika dapat dilakukan dengan berbagai cara. Uraian berikut adalah contoh-contohnya.

112

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

a. Penyaringan (Filtrasi)
Penyaringan adalah cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Penyaring yang digunakan harus memiliki pori yang ukurannya lebih kecil dari ukuran partikel salah satu komponen penyusun campuran, tetapi lebih besar dari komponen yang lainnya. Sebagai contoh, kita memiliki campuran heterogen antara zat padat dan cairan di mana ukuran partikel zat padat lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat menggunakan penyaring yang memiliki ukuran pori lebih kecil dari ukuran partikel zat padat dan lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Dengan demikian, kertas saring dapat dilewati oleh partikel cairan, tetapi tidak dapat dilewati oleh partikel zat padat. Hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal di atas kertas saring (residu atau ampas) dan cairan yang tertampung dalam wadah ( filtrat). Bahan penyaring yang biasa digunakan di laboratorium adalah kertas saring.

Ayo Coba 5.6
Tujuan Melakukan pemisahan campuran dengan cara penyaringan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, sedotan limun, larutan air kapur, labu erlenmeyer 250 mL, corong, kertas saring, batang pengaduk, statif, dan klem Cara kerja 1. Lakukanlah langkah kegiatan Ayo Coba 5.3 sekali lagi. 2. Susunlah alat penyaringan, seperti pada Gambar 5.15. 3. Saring endapan yang terbentuk dengan menggunakan set alat seperti yang tampak pada Gambar 5.15. Pertanyaan 1. Apakah endapan putih yang terbentuk dapat terpisah sempurna dengan cara penyaringan? 2. Apakah yang menyebabkan endapan yang terbentuk dapat dipisahkan dengan cara penyaringan?

Sumber: Chemistry the Central Science, 2000

Gambar 5.15 Skema alat penyaring ( ltrasi)

b Penyulingan (Di til i) b. P li (Distilasi)
Ukuran partikel setiap komponen penyusun campuran sering terlalu kecil untuk dapat disaring. Sebagai contoh, campuran antara garam dapur dan air yang membentuk larutan homogen. Kedua komponen penyusun larutan
Perubahan Zat

113

Gas alam Bensin 30°C–180°C Nafta 110°C–195°C Kerosin (minyak tanah) 170°C–290°C Solar 260°C–350°C Minyak pelumas 300°C–370°C Residu (lilin, aspal)

Minyak mentah dipanaskan pada suhu 370°C

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.16 Alat distilasi untuk pemisahan fraksi minyak bumi.

tersebut tidak dapat dipisahkan dengan cara penyaringan karena ukuran partikel garam dan air terlalu kecil, jauh lebih kecil dari ukuran pori penyaring yang tersedia. Dengan demikian, kedua komponen penyusun larutan tersebut dapat melewati kertas saring. Jika menyaring larutan ini, kita tidak akan mendapatkan residu garam dan filtratnya akan tetap berasa asin karena masih mengandung garam. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat memilih cara lain dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika yang lain. Air dan garam memiliki perbedaan titik didih yang besar (air 100oC dan garam dapur 1.465oC). Jika kita ingin mendapatkan semua komponen penyusun campuran, kita dapat melakukan pemisahan dengan cara distilasi. Dengan cara distilasi, komponen zat penyusun campuran yang memiliki titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu. Uap ini, kemudian dilewatkan melalui suatu pendingin dan selanjutnya keluar dari pendingin dalam bentuk cairan yang disebut destilat. Komponen yang akan keluar sebagai destilat adalah air murni, sedangkan garam dapur sebagai residunya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa distilasi merupakan cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Proses distilasi digunakan juga untuk memisahkan minyak bumi menjadi sejumlah fraksi minyak bumi, seperti bensin, minyak tanah, solar, aspal, dan lain sebagainya. Bagan penyulingan minyak bumi dapat dilihat pada Gambar 5.16.

Ayo Coba 5.7
Statif Termometer Labu distilasi

Pendingin Penampung

Air keluar Pembakar Air masuk Bunsen Destilat

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

Gambar 5.17 Alat distilasi

Tujuan Memisahkan campuran air, garam, dan zat pewarna makanan dengan cara distilasi Alat dan bahan Set alat seperti yang terlihat dalam Gambar 5.17, larutan garam, dan pewarna makanan dalam air Cara kerja 1. Masukkan sampel larutan yang akan didistilasi ke dalam labu dasar bulat sampai mengisi maksimal 2/3 dari isi labu tersebut. 2. Panaskan sampai dalam labu hanya tertinggal sedikit larutan (residu). Setelah itu pemanasan dihentikan. 3. Simpan residu untuk keperluan kegiatan Ayo Coba 5.8.

114

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pertanyaan 1. Apakah air, garam, dan zat pewarna dapat terpisah dengan sempurna? 2. Pada suhu berapakah campuran tersebut mendidih?

c. Kristalisasi
Kristalisasi merupakan salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kristalisasi ada dua macam, yaitu kristalisasi penguapan dan kristalisasi pendinginan. Kristalisasi penguapan dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Selain dengan cara distilasi, garam juga bisa dipisahkan dari air dengan cara menguapkan airnya sampai habis sehingga yang tertinggal sebagai residu hanyalah garamnya. Kristalisasi penguapan dilakukan oleh para petani garam. Pada saat air pasang, tambak-tambak garam akan terisi air laut. Pada saat air surut maka air laut yang sudah mengisi tambak garam akan tetap berada di tempat itu. Adanya pengaruh sinar matahari mengakibatkan komponen air dari air laut dalam tambak akan menguap dan komponen garamnya akan tetap dalam larutan. Jika penguapan ini terus berlangsung, lama-kelamaan garam tersebut akan membentuk kristal-kristal garam tanpa harus menunggu sampai airnya habis (perhatikan Gambar 5.18). Kristalisasi pendinginan dilakukan dengan cara mendinginkan larutan. Pada saat suhu larutan turun, komponen zat yang memiliki titik beku lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu, sementara zat lain masih larut sehingga keduanya dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Zat lain akan turun bersama pelarut sebagai filtrat, sedangkan zat padat tetap tinggal di atas saringan sebagai residu.

Sumber: p4.hostingprod.com

Gambar 5.18 Petani garam mengumpulkan garam dari air laut dengan kristalisasi penguapan.

Ayo Coba 5.8
Tujuan Memisahkan campuran dengan cara kristalisasi penguapan Alat dan bahan Susunlah alat penyaringan, seperti Gambar 5.19, arang aktif, air suling, dan residu garam dari kegiatan Ayo Coba 5.7

Perubahan Zat

115

2. Sumber: Introductory Chemistry.Gelas kimia Kertas saring Corong saring Filtrat Labu erlenmeyer Filtrat Kaca arloji Kawat kassa Kaki tiga Bunsen Air Cara kerja 1. Jika filtrat sudah tidak berwarna. Contoh sublimasi dapat dilihat pada Gambar 5. Zat-zat yang memiliki sifat seperti ini. Sublimasi Sejumlah zat dapat menyublim atau dapat berubah dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Gambar 5. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas. kristal iod.20. salju yang turun ke tanah akan langsung menguap. tambahkan lagi sedikit arang aktif. kafein (zat yang terdapat dalam biji teh atau kopi yang dapat membantu orang supaya tidak mengantuk). uapkan filtrat tersebut sampai yang tertinggal dalam kaca arloji hanya berupa garam dapur yang murni. Saring dalam keadaan panas. Jika filtrat yang keluar masih memiliki warna. Peristiwa ini adalah contoh sublimasi. 3. 1997 116 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Masukkan residu ke dalam gelas kimia. di antaranya kapur barus (biasa dipakai pengharum pakaian atau ruangan).20 Di puncak Gunung Everest. Gambar 5. Masukkan ke dalam larutan tersebut arang aktif sambil diaduk. Apakah campuran dapat terpisahkan dengan sempurna? 2.19 Skema alat kristalisasi Pertanyaan 1. Kita dapat memanfaatkan sifat ini untuk memisahkan zat-zat yang dapat menyublim dari zatzat pencampur lain yang tidak memiliki sifat tersebut. kemudian tambahkan sedikit air dan panaskan. Hati-hati saat melakukan penyaringan. kemudian saring lagi. Mengapa campuran dapat terpisahkan? d. Apakah kegunaan dari penambahan karbon aktif ? 3. dan padatan karbon dioksida yang biasa disebut es kering.

Kromatogra Kromatografi merupakan cara pemisahan campuran menjadi komponen-komponen zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. yaitu Michael Tswett pada dekade pertama abad XX.org Perubahan Zat 117 . Lakukan kegiatan dengan hati-hati.9 Tujuan Memisahkan komponen-komponen dari kapur barus dengan cara sublimasi Alat dan bahan Set alat sublimasi.21. Panaskan cawan penguap dengan menggunakan api yang kecil. Informasi IPA Penerapan kromatogra kali pertama dilakukan oleh botanis Rusia. zat-zat terlarut akan disebarkan di sepanjang permukaan benda penyerap oleh pelarut yang bergerak di sepanjang permukaan tersebut. kapas atau gelas woll kapur barus murni corong cawan penguap kertas saring berlubang kasa kaki tiga pembakar bunsen Gambar 5. Masukkan kapur barus yang bercampur dengan pewarna ke dalam cawan penguap. Jangan bermain-main dengan api.Ayo Coba 5. dan kapur barus berwarna Cara kerja 1. 2.21 Skema alat sublimasi Pertanyaan 1. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Ada berapa komponen yang terdapat pada kapur barus? 2. Pemanasan diteruskan sampai diperkirakan sudah tidak ada lagi kapur barus yang ada dalam cawan penguap dan semuanya sudah tersublimasi dan berkumpul pada dinding corong sebagai kapur barus murni. Dengan cara ini. Mengapa komponen-komponen kapur barus dapat terpisah? e. Sumber: http://id. Siapkan alat sublimasi. Kata "kromatogra " berasal dari bahasa Yunani yang artinya "merekam warna". Kamu dapat mengetahui bahwa cairan tinta yang tampaknya seperti hanya satu warna saja.wikipedia. Macam-macam komponen dipisahkan menjadi pigmen yang berbeda. jika diuji secara kromatografi akan tampak tersusun atas dua atau lebih komponen zat yang ditunjukkan oleh timbulnya warna yang berbeda. nama kromatogra diberikan untuk teknik Tswett itu. seperti tampak pada Gambar 5. seperti tampak pada Gambar 5. Oleh karena itu. 3.21. Campuran yang berupa cairan dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara ini.

118 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pensil. Angkat kertas saring dan beri tanda dengan pensil batas merembesnya air. Mengapa komponen-komponen zat warna dapat terpisah? Jelaskan. 7. tetapi harus dijaga jangan sampai noda tinta atau spidol tercelup ke dalam air. Ujung kertas yang dekat dengan noda dicelupkan ke dalam air. 5. gelas kimia. 6. Catat semua hasil pengamatanmu. Buatlah noda tinta atau spidol pada tengah-tengah garis tersebut. Gantungkan kertas kromatografi ini pada lidi persis seperti tampak pada Gambar 5. penggaris.10 Tujuan Memisahkan komponen-komponen zat warna dalam pewarna dengan kromatografi kertas Alat dan bahan Kertas kromatografi atau kertas saring yang ukurannya sekitar 2 × 12 cm. 1997 Ayo Coba 5. air.Gambar 5. Pertanyaan 1. Biarkan air merembes sampai ke bagian atas kertas saring.22 Skema alat kromatogra kertas Sumber: Chemistry the Central Science. tetapi dengan menggunakan tinta atau spidol yang lain. dan spidol atau tinta Cara kerja 1. 2.22. 4. Ulangi percobaan tadi. lidi. Perhatikan apa yang terlihat setelah noda terkena rembesan air yang naik melalui kertas saring. Ada berapakah warna yang berhasil terpisah? 2. Buatlah garis selebar satu cm dari salah satu ujung kertas kromatografi. 3. 8.

1. Teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan untuk memisahkan campuran air dan garam? Perubahan Zat 119 . seperti tawas atau PAC ke dalam air tersebut. Masih ada contoh-contoh lain dari cara pemisahan campuran menjadi komponen zat-zat penyusunnya berdasarkan perbedaan sifat kimia. Tawas atau PAC tersebut akan bereaksi secara kimia dengan koloid membentuk zat baru yang dalam waktu relatif singkat akan terpisah dari air. tetapi tidak bereaksi dengan komponen zat lainnya. Sebagai contoh adalah pemisahan zat yang sukar mengendap (misalnya koloid) yang ada dalam air. Koloid merupakan sistem dua fasa dengan ukuran partikel tertentu.mii.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Namun. Contoh dari koloid adalah protein. dan cream. kemudian mengendap sehingga air akan tampak jernih. Cara ini dapat dilakukan. kita dapat menambahkan zat tertentu. Adanya zat tersebut menyebabkan air tetap tampak tidak jernih (keruh) walaupun sudah didiamkan cukup lama.23 Tawas berguna untuk menjernihkan air kotor melalui proses pemisahan yang berdasarkan sifat kimia zat. contoh-contoh tersebut tidak perlu diuraikan di sini. cat. Bagimu yang terpenting adalah mengetahui bahwa selain perbedaan sifat fisika. perbedaan sifat kimia pun dapat dipakai untuk memisahkan zat-zat penyusun campuran. Soal Penguasaan Materi 5. Cara pemisahan seperti ini biasa dilakukan pada perusahan Pengolahan Air Minum (PAM). Syarat apakah yang harus dipenuhi jika kamu akan memisahkan campuran dengan cara distilasi? 2. di antaranya dengan menambahkan suatu pereaksi yang hanya bereaksi dengan salah satu komponen zat dalam campuran. hair spray. Sumber: www. setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya termasuk sifat kimianya. Berdasarkan hal tersebut maka zat-zat yang menyusun suatu campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia masing-masing zat. Untuk menjernihkannya. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Kimia Zat Seperti sudah dibahas pada Bab 2.2.org Gambar 5.

Terjadinya perubahan kimia dapat ditunjukkan oleh adanya satu atau beberapa ciri. yaitu wujud zat. dan kromatografi. kekerasan. perubahan warna.Tugas 5. pembusukan. Tunjukkan bagian dari proses penjernihan air tersebut yang menggunakan prinsip pemisahan berdasarkan perbedaan sifat fisika dan pemisahan yang berdasarkan pada perbedaan sifat kimia. dan warna. air yang kita pakai untuk keperluan rumah tangga terbebas dari berbagai pengotor. dan perubahan suhu. Contoh sifat fisika. Pemisahan campuran menjadi komponenkomponen penyusunnya dapat pula dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia yang spesifik dari tiap-tiap komponen campuran. Rangkuman • Beragam zat baik berupa zat tunggal maupun campuran dapat mengalami perubahan. Pada perubahan fisika tidak terbentuk zat baru. titik didih. yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia. teknik pemisahan campuran dapat dilakukan dengan cara penyaringan ( filtrasi). • Setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Pembakaran. Berdasarkan perbedaan sifat fisika zat dalam campuran. hanya terjadi perubahan sifat fisika dari zat tersebut. Dengan menggabungkan kedua cara tersebut. Komponen-komponen campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika atau kimia dari masingmasing komponen tersebut. kelarutan. Perubahan kimia terjadi jika perubahan suatu zat disertai dengan terbentuknya zat baru. kemudian diskusikan hasilnya secara berkelompok. daya hantar listrik. dan fotosintesis merupakan contoh perubahan kimia. • • • • • 120 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pengaratan. massa jenis. sublimasi. Berdasarkan kajian literatur tersebut. peragian. penyulingan (distilasi). terbentuknya endapan. titik leleh. pilihlah salah satu model yang kamu anggap paling baik dan sesuai untuk mengolah air kotor yang ada di sekitarmu sehingga bisa layak untuk dijadikan sumber air untuk kebutuhan rumah tangga. yaitu timbulnya gas. kristalisasi.1 Penjernihan air untuk keperluan rumah tangga dilakukan dengan menerapkan perbedaan sifat fisika maupun kimia. Bacalah berbagai sumber bacaan yang sesuai tentang cara penjernihan air untuk keperluan rumah tangga.

Perubahan Zat 121 . dengan mempelajari bab ini. Misalnya. bukan? Selain itu. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. kamu dapat mengetahui ber-bagai wujud perubahan fisika dan kimia yang terjadi di sekitarmu. agar kamu lebih menguasai zat dalam bab ini. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. kamu telah selesai mempelajari Bab Perubahan Zat. Sangat menarik. Selain menarik untuk dipelajari. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. perubahan zat merupakan gejala alam yang sering kita temui dalam kehidupan.Re eksi Selamat.

di dekat pantai (tekanan 1 atmosfer) dan di suatu tempat di Bandung (tekanan udara kurang dari 1 atmosfer). a.. Perubahan daya hantar listrik tembaga termasuk ke dalam . a. titik didih c.. kromatografi b. perubahan kimia akibat perubahan suhu b..... 2.. perubahan fisika d. seperti ada yang meniup. reaksi fisik Peristiwa berikut ini yang bukan termasuk perubahan kimia adalah . perubahan fisika karena hanya terjadi pemuaian udara Teknik pemisahan campuran yang memanfaatkan perbedaan ukuran partikel komponen campuran adalah . Pilihlah jawaban yang paling tepat. ekstraksi d.. 1. perubahan kimia b.. 3. titik leleh b. filtrasi d. balon kempes menjadi mengembang. reaksi kimia karena timbul gas d. mengerasnya adonan tembok setelah dibiarkan cukup lama Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda.Tes Kompetensi Bab 5 Kerjakanlah di buku latihanmu. perubahan fisika c.. air telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan tekanan d. sublimasi c.. Perubahan sifat selang karet ini merupakan contoh . 4.. 7. a.. Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut memberikan harga titik didih yang berbeda. 8. Ketika botol tersebut dipanaskan. reaksi kimia b. ukuran partikel Zat warna pada tinta dapat diketahui campuran komponennya dengan cara .. Sepotong kawat tembaga berkurang daya hantar listriknya akibat pemanasan. berubahnya sampah daun-daunan menjadi kompos setelah dibiarkan lama d.. Di antara pernyataan berikut yang benar adalah .. distilasi 122 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan b.. distilasi c. 5. ada kemungkinan terjadi kesalahan pengukuran karena zat yang sama harus memiliki sifat fisika yang sama Sepotong selang karet yang bersifat kenyal (elastis) dapat berubah sifatnya menjadi keras dan mudah pecah bila didinginkan pada temperatur yang sangat rendah. a. selang karet telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan suhu d.. Sebuah balon yang kempes dipakai sebagai penutup botol kosong... meledaknya sebuah tabung gas LPG b. daya rambat d. a.. 6. perubahan sifat ini tidak mungkin terjadi karena karet di mana pun bersifat kenyal. A. reaksi kimia c.. Peristiwa mengembangnya balon kempes ini merupakan . sublimasi Campuran yang bisa dipisahkan dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . a. kristalisasi b. a.. melelehnya lilin ketika dipanaskan c. perubahan fisika akibat perubahan suhu c.. a. air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan c.

fisika Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. c.. Jelaskanlah hal utama yang membedakan perubahan kimia dari perubahan fisika serta tuliskan ciri-ciri atau gejala yang menunjukkan adanya perubahan kimia. filtrasi d.. Patung-patung kuno yang terbuat dari marmer seringkali tampak habis terkikis pada bagian luarnya akibat kikisan air hujan yang bersifat asam (disebut pula hujan asam).. C. kecuali . a. a. penguapan. fisika 11. a. Keesokan harinya. kimia b. daya rambat d. kristalisasi c. endoterm b. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . fotosintesis d. Perhatikanlah kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan coba jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain... penetralan 15. berubahnya bentuk/ukuran benda c. wujud d. Botol tersebut disimpan ayah dalam bagian pembeku yang ada dalam kulkas. 2. di antaranya pemuaian. ayah mendapatkan botol tersebut telah pecah. kelarutan 12. isoterm c. pembusukan B.. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . Berikut ini merupakan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. ukuran partikel b. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih rendah dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. Proses fotosintesis pada tumbuhan merupakan contoh dari perubahan . Pemakaian air raksa untuk memisahkan emas dari bijihnya termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara .. Bahan yang didapatkan melalui proses kristalisasi adalah pembuatan .. Jelaskanlah kemungkinan penyebab pecahnya botol tersebut. Perubahan fisika zat. Jelaskanlah mengapa tinta dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen zat warna penyusunnya dengan cara kromatografi. a. dan . a.. a.. zat warna 10. kimia b.... Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. terbentuknya endapan b. kemudian menutupnya dengan rapat.9. eksoterm d.. garam dapur c.. 5. pelelehan. Ayah mengisi botol dengan air sampai penuh... Carilah dari literatur penjelasan mengapa hujan asam dapat merusak benda-benda seni dari marmer. titik didih c.. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. minyak bumi b. 3. pengembunan 13. pembakaran b. terjadinya benturan antar-atom 14. zat c.. 4. santan kelapa d. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. 1. timbulnya gas d. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep-konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini.. teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu. Apakah dalam peristiwa ini telah terjadi perubahan kimia atau fisika? Jika kamu ingin memisahkan air santan dari ampas kelapa.. a. Apakah peristiwa kerusakan benda seni tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Perubahan Zat 123 .

Kemudian. Es 5. Toples gelas 7. Timbangan 9. Kerjakanlah kegiatan berikut ini secara berkelompok (tiap kelompok 3–4 orang) Tujuan Membuat alkohol dari beras ketan dengan cara peragian/fermentasi Alat dan bahan 1. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan. 2. Sebagai kegiatan semester kali ini kamu akan belajar bagaimana cara membuat alkohol yang merupakan proses perubahan kimia melalui cara peragian. 124 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pewarna makanan 4. atau sumber informasi yang lain). kemudian ditutup. Catat suhu pada saat destilat keluar secara konstan. buatlah tape berbahan dasar beras dengan mengikuti langkah-langkah yang telah kalian peroleh dari sumber informasi tadi termasuk jumlah ragi yang diperlukan. buku. Kain kasa Cara kerja 1. Set alat distilasi 10. siapkan 250 gram beras ketan (hitam atau putih). walaupun cairan dalam labu dasar bulat masih ada. Bandingkan bau cairan destilat dan cairan perasan tape yang ada dalam gelas kimia. Setelah terbentuk tape ketan dengan bau yang menyengat. Biarkan beberapa hari sampai tercium bau menyengat. Hentikan proses distilasi setelah destilat berhenti keluar. Setelah itu lakukan proses distilasi. tetangga. Sekarang ini sedang dikembangkan penggunaan alkohol sebagai sumber alternatif bahan bakar untuk menggantikan bahan bakar fosil yang suatu saat akan habis.Kegiatan Semester 1 Alkohol merupakan senyawa kimia yang banyak digunakan sebagai pelarut dan bahan pembuatan minuman. Kemudian. peraslah tape tersebut dengan menggunakan kain kasa. internet. Gelas kimia 100 mL 6. Ukurlah volume destilat tersebut. Garam dapur 3. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Ukur secara tepat volume air perasan tape yang dimasukkan ke dalam labu tersebut. Setelah diperoleh informasi yang lengkap. Carilah informasi tentang cara membuat tape beras ketan (dari orang tua. Set alat pengukus 8. simpan sebagian air perasan ini dalam sebuah gelas kimia dan sebagian lagi masukkan ke dalam labu destilasi. Air ledeng 2. Simpan beras ketan yang telah diberi ragi ke dalam sebuah toples bersih dan kering.

12. melebur Suatu zat diberikan kalor sampai berubah wujud. 373 K Zat berikut termasuk zat cair dalam suhu ruang.. 40. 13.Tes Kompetensi Semester 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 9. 4. 1. a. besi. 4. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah .. Apabila balok tersebut dicelupkan ke dalam bak penuh air. jika dinyatakan dalam satuan mm2 sama dengan . No 1. 400 mm2 c. mistar ukur c... cat. Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah . a. hidrogen.. 13. 4. a. suhu zat tersebut tetap d. larutan garam b. 2 dan 4 b. 3.125 m3 Sebuah benda memiliki luas 40 cm2. 8.. A.000 mm d.360 kg/m3 3 b. menyublim b. a.. 1.6 g/cm3. 1.. 1 dan 3 d.75 m d. a.600 kg/m3 Zat yang bentuknya bergantung pada tempatnya. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. tetapi volume selalu tetap adalah . Ketika zat tersebut berubah wujud. 1. campuran es dengan garam d. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur volume batu yang tidak beraturan secara langsung adalah ...25 m3 3 b. sirup... 0°C – 50°C d.. 6. a... 1 dan 2 c. spiritus. jika dinyatakan dalam satuan SI menjadi . . dan raksa b..36 kg/m3 c.... cuka.. 3. a.. jangka sorong b. oksigen Perubahan wujud yang terjadi dari padat menjadi cair disebut .. 400. gelas ukur Perhatikan tabel berikut. suhu zat tersebut berubah-ubah Sebatang kuningan pada suhu 50°C panjangnya 1. 14.. karbon dioksida.930 kg d. 193. Perubahan Zat 125 .000 mm2 2 b. 3 dan 4 Suatu balok memiliki ukuran panjang 1 m..... a. Besaran Waktu Panjang Massa Suhu Satuan Jam Sentimeter Kilogram Kelvin Alat Ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer 7. a. 19. 11.6 kg/m d. lebar 0. menguap c.930 kg/m3..000 mm2 Termometer klinis memiliki batas ukur . 0... es yang sedang melebur c. air yang akan tumpah sebanyak . suhu zat tersebut akan naik b. 212 K b. Bila koefisien muai panjangnya 19 ...5 m. batu d. yaitu . 2. a. dan minyak tanah c.25 m. a. 100 K c. 0°C – 100°C c. air sirup b... 173 K d. membeku d..000 cm. 10–6 /°C. dan parafin Sepotong emas memiliki volume 10 m3 dan massa jenis 1. 13. 35°C – 42°C Titik tetap bawah termometer Celcius dibuat dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam .000 kg Massa jenis raksa adalah 13. neraca d.. 1. 193 kg c.. 2. gas hidrogen c...300 kg b. 30°C – 50°C b. kayu. a. air yang sedang mendidih 10... pada suhu 75°C panjang benda menjadi . suhu zat tersebut akan turun c.. 0. 1. Massa emas tersebut adalah . 5. dan oksigen d.75 m3 c. dan tebal 0.

unsur logam d. 1 c.. air suling.. bensin.. Memperkecil bidang permukaan d. 2. senyawa b.. 2 dan 4 Kalor yang diperlukan untuk menaikkan 1 kg suatu zat sebesar 1 kelvin disebut . unsur b. Mencampur zat cair dengan zat cair lain b. a. titik leleh tinggi. a. 3 d... 2 macam unsur b. Suatu zat memiliki ciri-ciri: berwujud padat. a. kalor c. baja. N c. a. a. 6 b. a. Di antara zat berikut yang tergolong zat murni adalah .. Zat murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . air suling d. perunggu 25.. campuran c. senyawa d. kuningan c.. a.. pada saat mengembun b. a.. udara b. kalor embun Emas.. air suling 23. 17.5 kg air yang kalor jenisnya 4.. 4. kapasitas kalor b.. Kalor yang dibutuhkan air tersebut adalah . Di antara zat-zat berikut yang termasuk senyawa adalah . suhu d. Ni 26.475 cm b.. 84. 0. pada saat mendidih c. a. Mengurangi suhu zat cair Kalor yang diterima atau dilepaskan oleh suatu benda dipengaruhi oleh: 1) massa 2) jenis benda 3) kalor jenis 4) perubahan suhu Jawaban yang benar adalah . 20. senyawa garam b. senyawa asam c. 3 macam unsur c. 8.0475 cm d.. dan 4 c. 19. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam sulfat (rumus kimia H2SO4) adalah ... dan dapat ditempa. unsur bukan logam 29. besi b... larutan 22. 2.. Ne d..400 joule d.. 1 dan 2 b.15. 3.. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . 475 ... 840 joule b. pada saat mencair Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air sama dengan . kalor lebur d. larutan gula c.. a.75 cm Salah satu cara untuk mempercepat proses penguapan adalah . kalor didih b. 84 joule Peristiwa yang melepaskan kalor adalah .. 21. a. dan 3 d.200 J/kg°C dipanaskan dari 25°C menjadi 65°C... a. kalor beku c. zat d.. 9 macam unsur 27. besi. 18... Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus biru menjadi 126 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... pada saat melebur d.. Meniupkan udara di atas permukaan zat cair c. kalor jenis 0. a. Dalam partikel etanol (sehari-hari disebut alkohol dan memiliki rumus kimia C2H5OH) terdapat . 7 28. a. dan udara termasuk contoh dari . NO b. 1.000 joule c.. 10–6 cm c. menghantarkan listrik. 1. Di bawah ini yang bukan merupakan lambang unsur adalah .. larutan 24.. air gula d.. 0. a. 16... campuran c. 4 macam unsur d.

34. melapuknya kayu setelah dibiarkan lama d. kimia karena air tersebut berasal dari udara Tes Kompetensi Semester 1 127 . termasuk campuran b. 32. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . fotosintesis.30... komponen penyusunnya dapat dipisahkan dengan cara destilasi d. 31. adanya perubahan massa jenis b. kayu terbakar b. berubah wujud b. di antaranya pembakaran.. Timbulnya titiktitik air pada peristiwa ini merupakan perubahan . a. a. a. penangkapan air dari udara oleh tumbuhan 37. kelarutan Perubahan fisika dapat ditandai oleh halhal berikut ini.. Sesaat kemudian timbul titik-titik air pada dinding gelas bagian luar. basa d. a.. daya rambat d... pelepasan gas karbon dioksida oleh tumbuhan ke udara c. titik didih c. terjadinya perubahan titik didih d. asam c. terjadinya perubahan suhu d.. yaitu kemampuannya untuk ... a... dapat memerahkan lakmus biru c. Berdasarkan data ini. a. kimia b.. a.. a. pemuaian c.. terbentuknya endapan b. ukuran partikel b. eksoterm d.. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . berubah tingkat kekerasannya Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara kromatografi adalah campuran yang memiliki perbedaan . penangkapan oksigen dari udara oleh tumbuhan d. menghantarkan arus listrik Saat memasang kaca jendela sebaiknya memerhatikan salah satu sifat fisika dari zat.. pengaratan b. endoterm b. isoterm c. penetralan 39.. netral dan basa Di antara pernyataan berikut tentang larutan garam dapur dalam air yang tidak benar adalah .. Gelas berisi es diletakkan di atas meja. kecuali .... timbulnya gas c.. Penambahan tawas untuk mengendapkan koloid yang ada dalam air kotor termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . fisika b..... fisika karena air tersebut sesungguhnya berasal dari es yang mencair d.. a. bereaksi dengan zat lain d.. fisika 40.. kristalisasi c.. a. terbentuknya zat baru c.. berwarna merah dan lakmus merah tetap berwarna merah. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih tinggi dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. kimia karena terbentuk zat baru c. 33.. pelelehan d. Perubahan kimia. kecuali .. memuai dan mengerut c. a.. penguapan 36. berkaratnya besi c. netral b. pelepasan oksigen ke udara oleh tumbuhan b. dan . melelehnya lilin saat dipanaskan 35. a. Pada proses fotosintesis terjadi . pembusukan. filtrasi d. Berikut ini ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. adanya perubahan wujud Berikut ini yang tidak termasuk perubahan kimia adalah peristiwa .. terbentuk suatu campuran 38.

Ternyata neraca akan seimbang jika diberikan sebuah anak timbangan 50 g dan 2 buah anak timbangan 10 g. 6. Sepotong besi massanya 39. Hasil pengukurannya diperlihatkan pada gambar di bawah. 7. Tuliskan lambang unsur 108 dan 114 berdasarkan aturan IUPAC. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Diketahui kelarutan gas dalam air contohnya oksigen akan berkurang dengan naiknya suhu air. Tuliskanlah lima contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan campuran beserta perkiraan komponen penyusunnya. 1. 8. batu tersebut dimasukkan pada gelas ukur yang telah diisi 50 cm3 air. 10. seperti halnya ikan. Tentukan kalor yang dilepaskan oleh sebuah benda yang massanya 20 kg dan suhunya 100°C yang mendingin menjadi 20°C. Kemudian.5 g dan volumenya 5 cm3. Sebuah batu ditimbang dengan neraca lengan. Sebuah es berbentuk kubus yang memiliki sisi 10 cm dipecah menjadi butiran-butiran es yang ukurannya lebih kecil. Tentukan suhu yang ditunjukkan oleh skala termometer Reamur dan Fahrenheit apabila termometer Celsius menunjukkan 30°C. atau lebih dari satu liter sehingga air dari gelas akan tumpah)? Beri penjelasan terhadap jawaban yang kalian berikan. 128 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tentukan massa jenis besi tersebut dalam satuan SI. 3. Berapakah hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong berikut? 2 3 4 5 0 5 10 2. Sebutkan cara untuk menghindari berkaratnya pagar yang terbuat dari besi. Apakah perubahan kelarutan gas tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Apa yang akan terjadi pada hewan yang hidup dalam air. Ramalkan apa yang akan terjadi seandainya es tersebut mencair (air yang tertampung dalam gelas kurang dari satu liter. tepat satu liter. 60 50 40 30 20 10 cm3 60 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 4.B. Kalor jenis benda tersebut adalah 540 J/kg°C. 5. Hitung massa jenis batu tersebut. seandainya suhu air meningkat terus? 9. kemudian semuanya dimasukkan ke dalam gelas yang mampu menampung air sampai satu liter.

termometer. belajar menggunakan mikroskop. C. menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam. Mikroskop Keselamatan Kerja di Laboratorium 129 . seperti neraca. menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. Kini tentunya kamu sudah dapat menggunakan beberapa peralatan dasar. dan meteran. Pengamatan Gejala Alam B. A.22 Pengamatan Gejala Alam Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. Pada Semester 1. kamu akan diajak melakukan pengamatan gejala alam secara sistematis. Setelah mempelajari bab ini. Pada bab ini. kamu harus mampu: • • • melaksanakan pengamatan objek secara berencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. dan penerapan keselamatan kerja di laboratorium dalam malakukan pengamatan.Bab 6 Sumber: Phywe Physic Cataloque 3. kamu telah belajar tentang penggunaan alat untuk mempelajari benda-benda alam.

dan kelembapan menggunakan memerhatikan Alat-alat pengamatan dan pengkuran contoh Keselamatan kerja contoh Mikroskop. Alam terdiri atas dapat dilakukan Biotik (hidup) contoh gejala Abiotik (tidak hidup) contoh gejala Pengamatan Tumbuh. dan bergerak Terjadinya siang dan malam.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. perubahan suhu. termometer. dan pH meter Pengetahuan mengenai bahan kimia dan perlengkapan untuk keselamatan kerja 130 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . berkembang.

Ada tidaknya sinar matahari juga membawa perubahan yang besar terhadap makhluk hidup (biotik) dan makhluk tidak hidup Pengamatan Gejala Alam 131 .org. Sungguh tidak terasa bukan? Pernahkah kamu memerhatikan perbedaan antara siang dan malam? Tentu saja. Aktivitas apa yang kamu lakukan pada siang dan 3. Kemudian periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. A. Dapatkah kamu menghitung. sedangkan malam keadaannya gelap. keadaan gelap dan sebagian besar orang beristirahat. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Pengamatan Gejala Alam Siang dan malam merupakan suatu kejadian rutin yang kamu jalani. www.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. siang keadaannya terang. Sumber: www.net Siang dan malam bukanlah sekadar perubahan dari keadaan gelap menjadi terang atau sebaliknya. Tuliskan beberapa ukuran yang dapat kamu lakukan terhadap buah mangga arummanis. Apa fungsi mikroskop? malam hari? 2. kamu telah melewati setidaknya 4.745 siang dan malam. umumnya masyarakat beraktivitas. keadaan terang dan orang-orang beraktivitas. Adakah perbedaan lain yang dapat kamu amati antara siang dan malam? a b Gambar 6. Adapun pada (b) malam hari.lcyc.1 Pada (a) siang hari.qatarembassy. Pada siang hari. sedangkan malam hari umumnya masyarakat beristirahat dan tidur. sudah berapa kali kamu mengalami siang dan malam? Jika kamu berusia 13 tahun dan satu tahun adalah 365 hari.

cobalah kamu lakukan pengamatan setiap hari selama satu minggu. Dengan melakukan pengamatan selama rentang waktu tertentu. Hal-hal tersebut memberikan pengaruh bagi makhluk hidup. 1. Perubahan siang dan malam juga membawa perubahan terhadap gejala alam lain. Dengan melakukan pengamatan. dan termometer. misalnya indra pencium dan indra peraba. kamu melakukan suatu pengamatan. yaitu pengamatan kuantitatif dan pengamatan kualitatif. Berdasarkan pengukurannya. Hasil pengamatan kuantitatif ini berupa data kuantitatif.2 Pengamatan terhadap rasa dan tekstur permukaan kulit buah (a) mangga dan (b) nanas merupakan contoh pengamatan kualitatif. kamu dapat mempelajari ciri-ciri suatu objek secara benar. 2000 Mulai hari ini. seperti penggaris. cobalah kamu lakukan pengamatan terhadap kegiatan makhluk hidup pada siang hari dan malam hari. pengamatan dapat dibagi menjadi dua. Contoh data kuantitatif.(abiotik). yakni massa benda (kilogram) dan tinggi badan (sentimeter). Coba amati pula gejala-gejala alam lain yang terkait dengan perubahan siang dan malam. yaitu rasa (asam atau manis) dan tekstur permukaan suatu objek (kasar atau lembut). 2. yakni data yang dapat diukur secara langsung atau dinilai dengan angka. Ketika memerhatikan perbedaan siang dan malam. Agar apa yang kamu amati dapat lebih bermakna. Pengamatan Kualitatif Pengamatan kualitatif ini dilakukan dengan menggunakan alat indra. Contoh data kualitatif. Bagaimana rasa buah mangga dan nanas? Sumber: Tropische Fruchte. Pengamatan Kuantitatif Pengamatan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat bantu. 132 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yaitu data yang tidak bisa diukur atau dinilai dengan angka secara langsung. a b Gambar 6. misalnya perubahan suhu udara dan perubahan kelembapan. Pengamatan merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam. Hasil pengamatan kualitatif berupa data kualitatif. meteran. kamu akan menemukan suatu keteraturan dari berbagai kejadian di alam ini.

4. teropong (binokuler). 2. dan kaca pembesar Cara kerja 1. Lihatlah di sekitarmu. Ulangilah pengamatan-pengamatan tersebut. mari mencoba melakukan kegiatan pada Ayo Coba 6. Amatilah pada pukul berapa matahari terbit. Bangunlah pagi hari lebih awal. Kemudian. Cobalah gunakan sebanyak mungkin alat untuk mengamati gejala alam yang ada. ukur pula suhu udara di sekitarmu. Ayo Coba 6. Untuk mengamati gejala alam yang berhubungan dengan siang dan malam. Lihat pula keadaan tumbuhan pada pagi hari. Lakukan pula pengamatan pada malam hari.Menurutmu apa sajakah yang perlu diamati? Cobalah kamu pikirkan alat apa saja yang dapat kamu gunakan untuk mengamati gejala-gejala alam terkait siang dan malam. kamu dapat juga mencatat hal-hal yang berhubungan dengan waktu. Dengan jam tangan yang kamu miliki. 5. Apabila kamu atau sekolahmu memiliki termometer. Tabel Hasil Pengamatan No. termometer. 3. Masukkanlah hasilnya pada tabel berikut. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang Diamati Keadaan cahaya Matahari terbit pukul Matahari terbenam pukul Bulan terbit pukul Bulan terbenam pukul Suhu udara pada saat matahari terbit (°C) Suhu udara pada saat tengah hari (°C) Suhu udara pada saat matahari terbenam (°C) Suhu udara pada saat malam hari (°C) Binatang yang aktif pada siang hari Siang Terang Malam Gelap Pengamatan Gejala Alam 133 . amati hewan apakah yang aktif pada pagi atau siang hari. 6. kamu dapat mengamati suhu udara.1.1 Tujuan Mengamati gejala alam biotik dan abiotik pada waktu siang dan malam hari Alat dan bahan Jam tangan.

Adakah perbedaan keadaan tumbuhan pada pagi. ternyata memberikan banyak pelajaran yang belum kita ketahui.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apa perbedaan data kuantitatif dengan data kualitatif ? 134 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . siang. Alam dan lingkungan di sekitarmu masih menyimpan banyak rahasia yang belum terungkap. Binatang apa sajakah yang aktif pada siang hari? 7. dan malam hari? 5. apakah waktu terbitnya matahari selalu sama ataukah berubah? 2. 1. sore. Sungguh. cobalah mulai sekarang untuk lebih teliti dan mencoba untuk mengamati hal-hal di sekitarmu. Dapatkah kalian menemukan pola perubahan suhu harian? 6. Misalnya. Binatang apa sajakah yang aktif pada malam hari? 8. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? 2. sore. Kamu dapat menggunakan hasil pengamatanmu yang lain untuk menemukan hal-hal baru berkaitan dengan siang dan malam.11 12 13 14 15 Binatang yang aktif pada malam hari Keadaan tumbuhan pada pagi hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada siang hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada sore hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada malam hari (mekar/layu) Pertanyaan 1. Bagaimanakah waktu terbenamnya matahari. apakah waktu terbenamnya selalu sama atau berubah? 3. Bagaimanakah waktu terbitnya matahari. Oleh karena itu. hubungan antara siang dan malam dengan kegiatan makhluk hidup ( faktor biotik). Adakah perbedaan suhu udara pada pagi. siang dan malam yang seakan biasa saja dan telah kita lalui berkali-kali. Dapatkah kalian menemukan pola terbit dan tenggelamnya matahari? 4. siang. Soal Penguasaan Materi 6. dan malam hari? Pertanyaan pada kegiatan tersebut merupakan pengarah agar kamu dapat berpikir dan menemukan perbedaan antara siang dan malam.

Sumber: id. Adapun pada pertengahan abad ke-17.B.3a). Mikroskop yang dapat digunakan dengan baik dikembangkan di Belanda sekitar awal abad ke-16. perlu bantuan suatu alat yang disebut mikroskop. Dengan mikroskop. yaitu Hans Lipperskey (yang juga mengembangkan teleskop). Pengamatan Gejala Alam 135 . Hans Janssen. Hooke mengamati struktur gabus melalui mikroskopnya. Untuk mengamatinya. Sumber: Jendela Iptek: Kehidupan.fsu. suatu benda atau objek yang berukuran sangat kecil dapat dilihat dengan jelas. Mikroskop Biologi sering kali berkaitan dengan makhluk hidup yang mikroskopis. dan anaknya Zacharias. Macam-Macam Mikroskop Berdasarkan sumber cahaya dan jenis alat pembesarnya. artinya tidak dapat dilihat dengan mata normal. wikipedia. Sejak saat itu. Mikroskop tersebut merupakan mikroskop sederhana dengan lensa tunggal (Gambar 6. Pada abad ke-17. Robert Hooke membuat sebuah mikroskop yang berbeda dengan Leeuwenhoek (Gambar 6. mikroskop dibagi menjadi dua. perkembangan ilmu pengetahuan terus meningkat dengan penemuan mikroskop yang lebih maju. Terdapat tiga orang pembuat kacamata yang dikaitkan sebagai penemu mikroskop.micro.3 (a) Mikroskop yang dikembangkan oleh Antoni van Leeuwenhoek dan (b) Robert Hooke.magnet. a Informasi IPA Penemu mikroskop hingga kini masih belum dapat dipastikan.3b). 1996 dan www.edu 1. org Lensa tipis b Gambar 6. Antoni van Leeuwenhoek merancang sebuah mikroskop. yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop elektron.

mikroskop binokuler.de a. b. dan (c) mikroskop stereo.000 kali ukuran benda aslinya. yakni (a) mikroskop monokuler. (b) mikroskop binokuler. yakni mikroskop monokuler.22 136 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .4 (a) Mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron. tetapi menggunakan berkas elektron. Mikroskop elektron mampu memperbesar bayangan suatu benda hingga ratusan ribu kali ukuran benda aslinya.a b Gambar 6.5 Tiga jenis mikroskop cahaya. Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. dan mikroskop stereo. Mikroskop elekron tidak menggunakan cahaya untuk mendapatkan bayangan benda. Mikroskop cahaya yang sering digunakan dalam pengamatan di sekolah-sekolah memiliki beberapa jenis.uni-mainz. Gambar 6. Sumber cahaya mikroskop ini dapat berasal dari cahaya matahari atau cahaya lampu.22. www. b c Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. Terdapat tiga jenis mikroskop cahaya. a Mikroskop cahaya menggunakan lensa dari kaca untuk memperbesar penampilan suatu benda. Mikroskop cahaya mampu memperbesar bayangan suatu benda sampai 1.

com a.biologycorner. Struktur Mikroskop Cahaya Pada dasarnya. sebuah mikroskop terdiri atas bagianbagian yang berkaitan dengan pembesaran bayangan benda dan bagian-bagian lain yang mendukung penggunaan mikroskop.wikipedia. maka bayangan benda yang diamati dengan mikroskop pada dasarnya juga mengalami pembesaran dua kali. perhatikan Gambar 6. Misalnya. Pengamatan Gejala Alam 137 . Sumber: www. Lensa Okuler Lensa okuler terletak di bagian atas mikroskop. lensa objektif dapat memperbesar objek dengan pembesaran yang bervariasi antara 10× sampai 100×. Robert Hooke. Lensa Objektif Lensa objektif adalah lensa yang letaknya dekat dengan objek yang diamati. Gambar ini merupakan gambar sel pertama. Untuk lebih memahami penggunaannya. Lensa okuler dapat memperbesar objek antara 5× sampai 10×.6 dan penjelasan mengenai struktur mikroskop cahaya berikut.2. bergantung jenis mikroskopnya. Pada saat kita melihat benda dengan mikroskop. Informasi IPA Lensa okuler Tubus Revolver Lengan Gambar lapisan gabus dari potongan kulit ini digambar pada tahun 1665 oleh ilmuwan Inggris. Sumber: en. mata kita menempel pada lensa okuler.org Lensa objektif Meja objek Penjepit objek Kondensor Sumber cahaya Kaki mikroskop Makrometer Mikrometer Gambar 6. b.6 Struktur mikroskop cahaya monokuler. Bergantung jenis mikroskopnya. Robert Hooke meneliti lapisan gabus tersebut dengan mikroskop buatannya. Karena mikroskop menggunakan dua buah lensa.

Cermin cekung digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia kurang memadai (redup). Lengan Bagian ini digunakan untuk memegang dan memindahkan mikroskop. e. g. d.kamu mengamati suatu benda menggunakan mikroskop dengan pembesaran lensa okuler 5× dan kekuatan pembesaran lensa objektif 10×. bergantung jenis mikroskopnya. Pada revolver melekat beberapa lensa objektif. biasanya tersedia dua macam cermin. yaitu cermin datar dan cermin cekung. h. sumber cahaya diperoleh dengan cara memantulkan cahaya matahari menggunakan sebuah cermin. sehingga pembesaran yang terjadi adalah 50×. terdapat kondensor dan diafragma yang berfungsi mengatur kekuatan cahaya. Cermin datar digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia cukup (ruangan cukup terang). 138 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada mikroskop yang cukup baik. Pada meja objek juga terdapat penjepit untuk menjepit objek gelas (tempat objek yang diamati). Pada mikroskop yang tidak menggunakan cahaya lampu. Revolver Revolver merupakan bagian yang dapat diputarkan untuk memilih lensa objektif yang akan kita gunakan. Selain itu. ukuran benda yang kamu amati mengalami pembesaran 10× dan dibesarkan lagi 5×. Meja objek ada yang bisa digeser dan ada yang tidak. c. Cermin Sumber cahaya pada mikroskop cahaya dapat berupa cahaya lampu maupun cahaya matahari. Dengan mengatur kondensor dan diafragma. Artinya. Kondensor dan Diafragma Pada beberapa mikroskop. f. kamu dapat melihat objek yang diamati dengan lebih baik. Meja Objek dan Penjepit Objek Meja objek digunakan untuk menyimpan objek yang akan diamati. lengan merupakan penyangga bagian optik. Tubus Tubus merupakan bagian yang menghubungkan lensa objektif dengan lensa okuler.

dan (c) pencarian cahaya yang baik. d. a. Jangan sekalikali membawa atau mengangkat mikroskop hanya menggunakan satu tangan. 3. Salah satu tangan memegang lengan mikroskop dan tangan yang lain menyangga dasar mikroskop. Pada saat mengeluarkan dan membawa mikroskop. Hal ini dilakukan untuk menemukan objek yang akan kamu amati. Gambar 6. c.7 Cara memegang dan membawa mikroskop. Letakkan mikroskop di atas meja di laboratorium dengan posisi berdiri yang kokoh. Mikrometer terutama digunakan untuk menemukan fokus yang lebih jelas dari objek yang diamati. Hal ini dilakukan untuk menjaga agar mikroskop tidak jatuh pada saat dibawa. Lihatlah melalui lensa okuler dan carilah cahaya yang paling terang dengan cara menggerak-gerakkan cermin. yakni (a) pemilihan lensa objektif. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan pada saat bekerja dengan menggunakan mikroskop cahaya. penggunaannya harus benar dan hati-hati serta sesuai dengan petunjuk yang ada. Jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif dapat diatur menggunakan makrometer. b.8 Cara mengatur penerangan atau cahaya. (b) pengaturan mikroskop. gunakanlah kedua tangan. Pastikan tidak ada bendabenda yang dapat menganggu posisi berdiri mikroskop. Oleh karena itu. Makrometer Makrometer berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan tubus.i. Pengamatan Gejala Alam 139 . j. namun gerakan yang dilakukan lebih halus. Mikrometer Mikrometer juga berfungsi untuk menggerakkan tubus. pilih lensa objektif dengan pembesaran yang lemah. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya Mikroskop cahaya adalah salah satu alat laboratorium yang penting. Putar revolver. a b c Gambar 6.

kemudian jepit dengan penjepit objeknya. Putar makrometer secara perlahan untuk mengatur jarak lensa objektif dengan objek yang akan diamati.9 Cara menyiapkan objek pengamatan yakni (a) menyiapkan irisan. 3) Kemudian. (b) menetesi gelas objek dengan air. f. isaplah air yang meluap dengan menggunakan kertas isap atau tisu. Oleh karena itu.10 Posisi pengamatan yang baik saat menggunakan mikroskop.a b c d Gambar 6. pilihlah lensa objektif yang memiliki pembesaran lemah (misalnya 10×). 2) Setelah mendapatkan objek yang tipis. 4) Setelah objek tertutup dengan baik. Lakukan hingga kamu menemukan gambar objek yang diamati. Siapkan objek yang akan diamati. dan (d) penutupan objek dengan cover glass. letakanlah objek tersebut di atas gelas objek yang sebelumnya telah ditetesi air secukupnya. Agar tidak terdapat gelembung udara. (c) peletakan irisan. Gambar 6. tutuplah objek tersebut menggunakan gelas penutup (cover glass). Objek yang akan diamati harus diiris atau disayat setipis mungkin. lakukanlah langkahlangkah berikut. Aturlah agar objek yang akan diamati tepat berada di atas lubang meja objek. e. 1) Objek yang akan diamati menggunakan mikroskop harus tipis dan kecil. misalnya silet tajam. g. Letakkan gelas objek yang telah diberi bahan atau objek yang akan kamu amati di atas meja objek. Dengan memutar revolver. Jika kamu akan mengamati objek yang segar. letakkanlah cover glass perlahanlahan mulai dari sudut 45°. 140 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gunakanlah pengiris yang tajam. h.

Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. perhatikanlah tabel berikut. Jika ingin melakukan pengamatan dengan pembesaran yang lebih kuat. terdapat beberapa alat bantu untuk pengamatan. Hatihati jangan memecahkan gelas objek. Alat-alat bantu tersebut berfungsi sebagai alat untuk mendapat data kuantitatif.i. Kamu dapat mencari sumber-sumber di perpustakaan atau internet. Fungsi Beaker glass (gelas kimia) Sebagai tempat menyimpan bahan kimia padat atau cair Labu Sebagai tempat menampung larutan Pipet Untuk mengambil larutan dalam jumlah sedikit Pengamatan Gejala Alam 141 . jika kamu menggunakan lensa objektif dengan pembesaran kuat. l.1 Carilah informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan mikroskop (sejarah penemuan. Tabel 6. k. putarlah revolver dan pilih lensa objektif yang lebih besar. Lakukanlah tugas ini bersama dengan kelompok– mu. janganlah lagi menggunakan makrometer. putarlah kembali revolver pada posisi lensa objektif yang paling lemah. Ingat. Gunakan selalu mikrometer. a b Tugas 6. Setelah selesai melakukan pengamatan. perkembangan. Selain mikroskop.1 Alat-Alat Laboratorium dan Pengamatan Lapangan Nama Gambar Gambar 6. Pastikan bahwa mikroskop dalam keadaan bersih sebelum disimpan kembali. j. Putarlah mikrometer untuk mendapatkan fokus bayangan objek yang paling jelas. Naikkan kembali tubus dan ambil objek dari meja objek. atau teknologi baru).11 Cara mengamati objek dengan cara memutar (a) makrometer dan (b) mikrometer. Untuk lebih jelasnya.

Gelas Ukur Untuk mengambil larutan dengan volume tertentu Tabung reaksi Sebagai tempat mereaksikan zat dalam jumlah sedikit Kaki tiga dan kawat kasa Sebagai penyangga beaker glass selama pemanasan Termometer Untuk mengukur suhu larutan atau suhu udara Penjepit Untuk menjepit tabung reaksi atau bahan padat yang dipanaskan Binokuler Untuk mengamati objek di lapangan Windmeter Untuk mengukur kecepatan angin 142 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

www. 5. US. Hati-hati saat menggunakan silet. Sc. (bayam) Cara kerja 1. Tuliskan macam-macam mikroskop ber– dasarkan sumber cahayanya? 2. gelas objek. pipet. 1. Bagaimanakah bentuk sel pada batang Amaranthus sp. Amati objek mulai dari pembesaran lensa objektif 10¥ sampai maksimal 45¥. Pada pembesaran berapakah sehingga kamu dapat melihat sel batang Amaranthus sp. 6.? 3. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop? Pengamatan Gejala Alam 143 . p Soal Penguasaan Materi 6. Buatlah sayatan batang tersebut setipis mungkin (Perhatikan Gambar 6. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. sepanjang lima sentimeter. dan cahaya agar diperoleh pengamatan yang terang dan jelas. dengan jelas? 2.12). Siapkan batang Amaranthus sp.12 C Contoh sayatan melintang d dan sayatan membujur pada potongan wortel. dan batang Amaranthus sp. cover glass. Amati di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah. 2.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Mintalah bantuan gurumu jika mendapat kesulitan. letakkan sayatan tersebut menggunakan tusuk gigi/pinset di atas gelas objek yang telah ditetesi sedikit air. 7. tusuk gigi. Ayo Coba 6. Tutup sayatan menggunakan cover glass. sayatan membujur Sumber: Dokumentasi Penerbit G Gambar 6. State. Gambarkan hasil pengamatanmu di kertas. 4. silet. Gunakanlah silet yang tajam. a sayatan melintang b Kemudian. (bayam) mengguna– kan mikroskop Alat dan bahan Mikroskop cahaya. mikrometer.pHmeter Untuk mengukur tingkat keasaman tanah atau air Sumber: Phywe Physics Catalogue 3: 22. Pertanyaan 1. Aturlah makrometer.2 Tujuan Mengamati sel pada batang Amaranthus sp.

Kedua. dan mudah meledak. jika kamu membiarkan wadah bahan-bahan tersebut terbuka. alkohol. dan eter. Bahan kimia yang mudah terbakar memiliki ciri sebagai berikut. uap tersebut dapat menimbulkan bahaya kebakaran. Oleh karena itu. 1. Gas beracun Zat cair mudah terbakar Zat padat mudah terbakar Gas mudah terbakar Berbahaya jika basah Oksidator Peroksida organik Beracun Korosif Gambar 6. 144 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .13 Simbol-simbol bahan kimia yang berbahaya. Sekarang akan dibahas mengenai sifat bahan-bahan kimia tersebut satu persatu. misalnya karena mudah pecah atau bahkan berbahaya. Kecelakaan pada saat praktikum dalam laboratorium dapat disebabkan oleh bahan-bahan kimia yang digunakan. Padahal dalam praktikum kadang digunakan alat dan bahan yang harus diperlakukan dengan hati-hati. Pertama. karena terlalu asyik siswa menjadi kurang hatihati. terdapat dua kerugian.C. bahan tersebut akan habis menguap. Keselamatan Kerja di Laboratorium Kegiatan praktikum memang sangat menyenangkan. Kadangkala. a. Bahan-bahan kimia ada yang mudah terbakar. Hal ini dilakukan agar kamu dapat lebih hati-hati dan menghindari bahaya yang dapat terjadi. korosif (merusak). beracun. Tahukah kamu bagaimanakah sifat bahanbahan tersebut? Bahan-bahan tersebut merupakan bahan kimia yang mudah terbakar. Bahan Kimia yang Mudah Terbakar Dalam kegiatan praktikum mungkin digunakan spiritus. Mudah menguap dan uapnya mudah terbakar.

Nyala api yang kecil bisa dipadamkan dengan kain basah. Gambar 6. Jika terbawa oleh darah maka organ-organ lain pun akan rusak karena darah akan tersebar ke seluruh tubuh. Pengamatan Gejala Alam 145 . harus digunakan penangas air. c. Bahan Kimia yang Beracun Formalin merupakan salah satu bahan kimia yang sering digunakan di laboratorium untuk mengawetkan suatu spesimen. jika terjadi kebakaran. Melalui kulit. Selain formalin. b. tanpa mencuci tangan terlebih dahulu.14 Penangas air 2. Bahan kimia ini jika terisap saat bernapas akan merusak organ pernapasan (paruparu) sehingga sistem pernapasan akan terganggu. a. Formalin merupakan salah satu contoh bahan beracun. Sumber: hcpc. Dapat terjadi jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. bahan kimia yang mudah terbakar tidak boleh dipanaskan langsung. Melalui mulut. yaitu sebagai berikut.b. Hal ini dapat terjadi jika kita makan atau minum saat praktikum atau bisa juga jika setelah praktikum kita makan atau minum. maka api yang ada harus segera dipadamkan. masih ada beberapa bahan kimia beracun lainnnya yang sering digunakan di laboratorium. Jika kebakaran terlanjur terjadi. Untuk memanaskan bahan kimia yang mudah terbakar.uth. Efek racun dari bahan kimia akan dapat dirasakan jika bahan kimia ini masuk ke dalam tubuh dalam jumlah yang melebihi batas normal. misalnya klorin dan arsen. Uap bahan kimia tersebut tidak kelihatan dan mudah menyebar ke seluruh ruangan. Laboratorium yang baik harus menyediakan alat pemadam kebakaran untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan.edu Gambar 6. Oleh karena itu. tetapi sebagian besar berada di permukaan lantai karena lebih berat daripada berat udara biasa. Melalui pernapasan. api akan timbul dari bawah. Agar tidak terjadi kebakaran.tmc. tetapi jika api besar gunakan alat pemadam kebakaran. Dengan cara demikian larutan tersebut tetap panas namun tidak akan terbakar sebab yang mengalami kontak langsung dengan api adalah penangas airnya.15 Alat pemadam digunakan untuk memadamkan api yang besar apabila terjadi kebakaran di laboratorium. Bagaimana bahan kimia beracun dapat masuk ke dalam tubuh? Ada tiga kemungkinan masuknya bahan kimia beracun ke dalam tubuh.

Guna menghindari bahan kimia korosif. Jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. Kemudian. gatal.Guna menghindari agar tidak terkena bahan kimia beracun.uk Bahan kimia korosif sesungguhnya tidak mudah terbakar. Jika ada bagian tubuh yang terkena bahan kimia korosif. 3.16 Contoh bahan kimia yang bersifat korosif. jika terjadi kontak dengan tubuh kita. efeknya akan cepat terasa dan terlihat. segera cuci tangan dengan air dan sabun. namun jika mengalami kontak dengan bahan lain dapat menimbulkan reaksi yang menghasilkan panas. Selain asam sulfat. gunakan sarung tangan dan kacamata pelindung serta jas laboratorium. jika bahan korosif terkena bahan kimia yang mudah terbakar maka akan mudah timbul panas atau nyala api. Asam Klorida (HCL) Asam Sulfat H2SO4 Sumber: www. sesungguhnya masih banyak lagi bahan yang bersifat korosif yang banyak digunakan di laboratorium. Kulit yang terkena bahan kimia ini akan mengalami kerusakan.medisave. 146 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Oleh karena itu. Bahan Kimia yang Korosif Pernahkah kamu mendengar seseorang yang terkena air keras sehingga wajah dan tubuhnya rusak? Bahan yang disebut oleh masyarakat awam sebagai air keras sesungguhnya adalah asam sulfat (H2SO4). gunakanlah sarung tangan untuk menghindari kontak bahan kimia dengan kulit. Asam sulfat merupakan salah satu bahan kimia yang bersifat korosif dan banyak digunakan di laboratorium. Jangan makan dan minum saat praktikum berlangsung serta cuci tangan hingga bersih jika praktikum telah selesai. Saat praktikum. atau mengalami peradangan. Jika perlu.co. perih. diperlukan kehati-hatian dalam menuangkan bahan-bahan tersebut. maka segera cuci tangan dengan air mengalir dan sabun. Gambar 6. gunakan masker penutup hidung dan mulut untuk mencegah terisapnya bahan kimia saat bernapas. misalnya asam klorida (HCl) dan asam peroksida (H2O2). segera bawa ke dokter untuk diberi tindakan selanjutnya. Namun. memerah.

www. diantaranya lain sebagai berikut.18 (a) Natrium dan (b) kalium bereaksi dengan air sehingga dapat menimbulkan api. Ledakan akibat bahan kimia jenis ini terjadi oleh beberapa sebab. harus dilaksanakan di tempat terbuka. a Sumber: Chemistry for You.co. Namun. dapat sangat mudah meledak. Bahan Kimia yang Mudah Meledak Sesungguhnya jenis bahan kimia yang dapat meledak dengan sendirinya sangatlah sedikit. Pengamatan Gejala Alam 147 . gunakanlah (a) kacamata pelindung dan (b) jas.a b Gambar 6. 1997. ada banyak bahan kimia yang jika diperlakukan kurang tepat. Gunakan masker untuk melindungi muka.uk 4. Prosedur yang salah saat praktikum. misalnya disimpan pada tempat yang tidak cocok atau tercampur dengan bahan lain. c. Chemistry. b Sumber: Jendela Iptek: Kimia. Jika bahan kimia ini disimpan di tempat yang terlalu panas atau terlalu lembap. Adanya pencampuran dengan bahan kimia lain yang mengakibatkan reaksi yang menghasilkan panas dan memicu ledakan. 2001.medisave. a. misalnya salah mencampur bahan atau salah memperlakukan bahan yang mudah meledak. Orang yang melakukan praktikum harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahan-bahan kimia agar tidak terjadi kesalahan prosedur saat praktikum. b.17 Untuk keselamatan di laboratorium. 2000 Gambar 6. Praktikum dengan bahan ini.

3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Objek yang dapat kita amati terdiri atas objek biotik dan abiotik. Misalnya. 1. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. kamu dapat lebih mahir menggunakan mikroskop untuk pengamatan. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk keselamatan kerja di laboratorium? Rangkuman • Alam semesta tempat kita hidup memiliki banyak objek yang sangat menarik untuk diamati. Pemahaman tentang bahan-bahan kimia berikut langkah-langkah praktikum harus dikuasai sebelum praktikum berlangsung agar praktikum berjalan lancar. • Kegiatan di laboratorium memerlukan kehatihatian. sedangkan abiotik merupakan benda tidak hidup yang mendukung kehidupan biotiknya. seperti mikroskop. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Biotik terdiri dari berbagai macam makhluk hidup beserta tingkah lakunya. baik dalam sikap maupun ketepatan prosedur saat melakukan praktikum. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengamatan Gejala Alam. Selain menarik untuk dipelajari. Tuliskan beberapa bahan kimia yang bersifat korosif ? 2. Kita dapat mengamati alam dan gejalanya baik secara langsung dengan mata telanjang maupun dengan bantuan alat. • • Re eksi Selamat. Banyak kecelakaan yang terjadi saat praktikum atau bahkan saat laboratorium tidak sedang digunakan. dengan mempelajari bab ini.Soal Penguasaan Materi 6. 148 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sangat menarik bukan? Selain itu. alam sekitar kita menyimpan begitu banyak rahasia yang belum terungkap.

sarung tangan. yaitu . mikroskop. sarung tangan. Agar bahan kimia yang beracun tidak termakan. tumbuhan Bagian mikroskop yang apabila digerakkan akan mengatur jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif adalah …. tanah b. artinya objek yang kita amati mengalami pembesaran dua kali.… a. mudah berubah bentuk d. memakai sarung tangan agar bisa makan saat praktikum b. pipet. Saat melakukan pengamatan burung di alam. windmeter c.. sebaiknya kita …. penjepit.… a. Jika pembesaran lensa okuler yang kita pakai 10× dan pembesaran lensa objektifnya 45× maka pembesaran objek yang kita amati yaitu . matahari c.. 5.. mudah terbakar b. mudah bereaksi Saat kita membuat objek pengamatan segar dengan cara menyayat. 4500× 9. mikroskop. memakai masker dan jas lab c. termometer 10. yaitu .. lensa objektif b... 450× b. perhatikanlah gambar berikut ini. masker. a. binokuler b. jas lab. 1 c.Tes Kompetensi Bab 6 Kerjakanlah di buku latihanmu. mudah disimpannya Jika suatu bahan kimia terkena kulit dan kulit tersebut melepuh maka sifat zat kimia itu . mudah menguap b. korosif d. a. dan masker b. a. A. mencuci tangan dengan air dan sabun sesudah praktikum Untuk soal nomor 11 dan 12. lengan d. a. a. dan lup c. penjepit. air d. dan kaca mata hitam 8. 4. kaca mata hitam. 45× d.… a. Pada mikroskop terpasang dua macam lensa. revolver Ciri utama bahan kimia berbentuk cair yang mudah terbakar. jas hujan. mikroskop d. dan masker jas lab. mudah mencair c. dan kaki tiga Perlengkapan yang sebaiknya dikenakan saat melakukan praktikum di laboratorium adalah ….. membersihkan sisa bahan kimia tersebut dari meja praktikum d. gelas objek Berikut ini adalah alat-alat yang digunakan untuk mengamati benda. a. 1. dan lup b. teropong.. a. 6.. diafragma b. 2 6 5 3 4 Pengamatan Gejala Alam 149 . penjepit. 4. 2. alat yang tepat untuk mengamatinya adalah . cover glass c... 7. makrometer c.5× c. teropong. lensa okuler d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. jas lab. dan sarung tangan d. beracun c.. hasil sayatan yang kita buat diletakkan di atas . dan lup d. Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah . 3.

a. rasa manis b.. 3 b. 2.. Kepalanya mulai pusing dan ia merasa mual. mengamati hewan-hewan di air d.. Andri mengamati sebuah mangga yang dibelinya. derajat keasaman buah d.. Data yang termasuk data kuantitatif. zat cair mudah terbakar 1. tindakan apa saja yang harus dilakukan jika kamu terjebak dalam keadaan seperti yang Andi alami? 150 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada sebuah botol zat kimia tertera label berikut. a. mengamati matahari B. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Andi mencium bau zat kimia yang sangat menyengat. Setelah membuka kunci pintu. Andi masuk ruangan tersebut. berbahaya jika basah c.11.. a. 1 dan 2 b. Sewaktu di dalam. korosif d.. gas mudah terbakar b. Label tersebut menandakan bahwa zat tersebut .. 3. a. 1 c.. warna mangga kuning c. 4 dan 6 d. 5.. Perhatikan gambar berikut. Menurutmu. 3 dan 5 13. Andi diperintahkan gurunya membuka ruang laboratorium untuk persiapan pratikum siang hari. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.. Alat tersebut digunakan pada saat . 3 dan 4 c. mengamati hewan kecil b. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? Apa fungsi lensa objektif dan lensa okuler? Apa perbedaan fungsi makrometer dan mikrometer? 4. a. mengamati hewan di lapangan c. 14. 5 12. Ia mencatat beberapa data yang dapat ditemukan dari pengamatnya. Ruangan laboratorium masih terkunci dan belum ada satupun jendela yang terbuka. Bagian yang berfungsi sebagai tempat menyimpan objek yang akan diamati ditunjukkan oleh oleh nomor . Bagaimana cara menggunakan mikroskop yang baik? Apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium? C. 2 d. bau harum buah mangga 15.. yaitu ... Bagian yang berguna untuk mendapatkan fokus bayangan yang di dapat adalah nomor ...

A. Gelombang di lautan ataupun kulit Bumi yang kamu pijaki ini pun selalu bergerak.Bab 7 Sumber: upload. Kedudukan dan Perpindahan Kecepatan dan Kelajuan Gerak Lurus Gerak Lurus Beraturan (GLB) D. C. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 151 . Setelah mempelajari bab ini. Bagaimanakah gerakannya? Apakah kamu pernah melihat benda lainnya bergerak? Coba kamu perhatikan alat-alat transportasi darat. Pengertian Gerak B.org Gerak Lurus Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. Begitu pula benda-benda langit lainnya. Bagaimana gerakan kereta api tersebut di atas lintasannya? Kereta api merupakan alat transportasi yang lintasan geraknya relatif lurus.wikimedia. misalnya kereta api. segala yang ada di alam semesta ini untuk selalu bergerak. kamu harus mampu: menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. F. Salah satunya adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari sehingga kamu dapat melihat Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat. G. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? Untuk memahaminya. Percepatan E. pelajari materi pada bab ini dengan saksama. Tuhan telah menciptakan alam semesta dan segala isinya ini dengan sempurna untuk kepentingan kesejahteraan manusia.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Gerak dinyatakan dalam contoh terdiri atas Besaran-besaran gerak terdiri atas Gerak lurus Gerak semu Gerak relatif terbagi menjadi Kedudukan dan perpindahan Kecepatan dan kelajuan Percepatan Gerak Lurus Beraturan (GLB) contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) contoh Gerak mobil pada laju tetap GLBB yang dipercepat contoh GLBB yang diperlambat contoh Gerak jatuh buah kelapa Gerak mobil yang direm 152 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Namun. A. 2. Kemudian. Berilah ciri ketiga mobil tersebut dengan A. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. Akan tetapi. Berilah kesimpulanmu bagaimanakah suatu benda dapat dikatakan bergerak? Gerak Lurus 153 . Mobil manakah yang dapat dikatakan bergerak? Jelaskan. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. jarak antara pengemudi dan penumpang tidak berubah. 3. 5.1 Dua buah mobil mainan yang terikat bergerak terhadap sebuah mobil lain yang diam. kamu dapat mengatakan bahwa kendaraan tersebut bergerak.1 Tujuan Menjelaskan pengertian gerak Alat dan bahan Tiga buah mobil mainan. Pengertian Gerak Apabila kamu berdiri di pinggir jalan sambil memerhatikan kendaraan yang lewat. dan C. A B C Pertanyaan 1.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Apakah kedudukan mobil A dan C berubah? 4. Ayo Coba 7. Ikatlah dua mobil mainan seperti pada gambar. Apakah kedudukan mobil B dan C berubah? 3. Tuliskan jenis gerak yang kamu ketahui. apakah pengertian gerak itu? Untuk lebih mengetahui apakah gerak itu.1 berikut. Apakah kedudukan mobil A dan B berubah? 2. pada saat bersamaan benda tersebut dikatakan diam terhadap suatu acuan lain. Jadi. Tariklah mobil C dan biarkan mobil A diam. Suatu benda dapat dikatakan bergerak terhadap suatu acuan. tali atau benang Cara kerja 1. apakah pengemudi yang berada di dalam kendaraan itu juga akan mengatakan bahwa dirinya bergerak terhadap mobilnya? Apakah penumpang yang duduk di kursinya bergerak terhadap pengemudi? Tentu tidak. Gambar 7. Mengapa demikian? 2. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Salah satu penggolongan gerak adalah berdasarkan lintasannya. B.

Sumber: www. losof dan juga sikawan dari Tuscan yang sering dihubungkan dengan revolusi ilmiah. Apakah sesungguhnya benda-benda itu bergerak? 154 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . bergantung pada siapa atau di mana titik acuan yang digunakan. belum tentu dikatakan bergerak terhadap titik acuan lain.org Dari kegiatan Ayo Coba 7. Pada Ayo Coba 7. sedangkan B tidak bergerak terhadap C jika C dianggap sebagai titik acuan.wikipedia. B dikatakan bergerak terhadap A. Gambar 7.1 Dua buah gerbong kereta api sedang melaju melalui stasiun. namun B tidak bergerak terhadap C. Gerak Semu Pernahkah kamu naik kereta api? Ketika kamu naik kereta api. diperoleh bahwa kedudukan atau jarak B dengan C berubah terhadap A. beberapa pengamatan Astronomi.1. Hukum Pertama Newton. Jadi. Pencapaiannya termasuk dalam menyempurnakan teleskop. Oleh karena itu. untuk mendefinisikan suatu benda bergerak kamu memerlukan suatu titik sebagai acuan pengamatan atau disebut titik acuan. C dan B bergerak terhadap A karena A dianggap sebagai titik acuan. dapat dikatakan mobil B dan C bergerak terhadap mobil A. Kon iknya dengan Gereja Katolik Roma dianggap sebagai contoh awal kon ik agama dengan kebebasan berpikir terutama dalam sains. Jika titik acuannya stasiun. Jika titik acuannya gerbong pertama kereta api. sedangkan mobil C tidak bergerak terhadap mobil B. seperti pada gambar berikut. gerak bersifat relatif.Ilmuwan IPA Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei adalah seorang astronom. benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. Dengan demikian. Tugas 7. Pada kegiatan tersebut. Setiap benda yang bergerak mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu.1. sebuah benda dapat dikatakan bergerak terhadap benda lain jika kedudukan atau jarak antara kedua benda itu berubah. Gerak Relatif Suatu benda yang dikatakan bergerak terhadap suatu titik acuan. dan mendukung Nicolaus Copernicus.2 Kereta api sedang melaju melewati sebuah stasiun. Pertanyaan 1. Dengan demikian. kamu akan melihat segala sesuatu yang ada di pinggir jalan tampak bergerak. lalu melihat keluar jendela. sebutkan benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. sedangkan kedudukan B tidak berubah terhadap C. 1. Hasil kerja Galileo dipertimbangkan sebagai terobosan besar dari Aristoteles.

Kedudukan dan Perpindahan Seperti yang telah dibahas sebelumnya. Sebuah pesawat terbang meninggalkan landasan. digunakan tanda negatif (–) dan tanda positif (+). B. Untuk membedakan letak benda yang berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan. padahal sebenarnya Bumilah yang bergerak. coba kamu perhatikan suatu garis bilangan. kamu dapat menentukan sebuah titik acuan. Pesawat dijadikan sebagai acuan terhadap pilot yang mengemudikannya. Untuk memudahkan kamu dalam mempelajari pengertian kedudukan dan perpindahan. Soal Penguasaan Materi 7.4 Garis bilangan yang menyatakan perpindahan suatu benda. tetapi seolaholah bergerak.3 Pemandangan yang terlihat bergerak oleh pengamat yang berada di dalam kereta api. Benda yang bergerak adalah kamu dan kereta api.Sesungguhnya. Gambar 7. dikemudikan tidak berubah. setiap benda yang bergerak akan mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Pada garis bilangan. Kejadian yang sama terjadi pada Matahari yang seolah-olah bergerak dari timur ke barat setiap harinya. Kedudukan benda pada suatu saat dapat berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan atau berada tepat di titik acuan. Jadi. Pilot dikatakan tidak bergerak karena kedudukan pilot terhadap pesawat yang 2.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gerak semacam ini disebut gerak semu. Dengan kata lain. F –7 –6 –5 E –4 –3 D –2 –1 O 0 1 A 2 3 + 4 B 5 6 C 7 Gambar 7. sebuah benda dikatakan bergerak semu jika benda tersebut seolah-olah bergerak ketika diamati oleh pengamat yang bergerak. semua itu tidaklah bergerak. Benda yang berada di sebelah kiri titik acuan memiliki kedudukan negatif dan benda yang berada di sebelah kanan titik acuan memiliki kedudukan positif. benda tersebut akan mengalami perpindahan. Gerak Lurus 155 . Kedudukan dinyatakan dengan jarak terhadap titik acuan. 1. Terhadap titik inilah semua kedudukan benda diukur. Apakah yang menjadi acuan untuk menyatakan bahwa pesawat telah bergerak? Jelaskan perbedaan antara gerak relatif dan gerak semu.

7. perpindahan dari kedudukan O ke kedudukan F. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. Pada saat yang bersamaan. 3. dan perpindahan dari kedudukan C ke kedudukan D. perpindahan benda tersebut adalah (+7) satuan – (+2) satuan = (+5) satuan. 2. kedudukan B. Perhatikan garis bilangan pada Gambar 7. Perpindahan benda tersebut adalah selisih kedudukan C terhadap kedudukan A. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. kedudukan E. 4.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. F memiliki kedudukan (–6) satuan. Kecepatan dan Kelajuan a b Gambar 7. kedudukan C. Perubahan kedudukan itu disebut perpindahan. Berdasarkan garis bilangan tersebut. Benda yang berpindah dari kedudukan A ke kedudukan E memiliki perpindahan (–4) – (+2) = (–6) satuan yang berarti A bergerak ke kiri. sedangkan D memiliki kedudukan (–2) satuan. Jadi. Risa berjalan dari rumahnya menuju sekolah. sedangkan (b) Rizki dengan berlari. titik B memiliki kedudukan (+5) satuan. Rizki berlari di jalan yang sama menuju sekolah yang sama. 5. C. 6. Tanda positif dan negatif menyatakan arah dari titik acuan. Perpindahan merupakan selisih kedudukan. Jika sebuah benda bergerak. manakah yang lebih cepat sampai? Mengapa demikian? 156 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tentukan: 1. Soal Penguasaan Materi 7. A memiliki kedudukan (+2) satuan.4. terjadi perubahan kedudukan terhadap titik acuan O. misalnya benda bergerak dari kedudukan A ke kedudukan C.Jika titik acuan yang diambil adalah titik O.5 (a) Risa pulang ke rumah dengan berjalan. Di antara keduanya.

Kelajuan Rata-Rata Jika kamu naik mobil ke suatu tempat rekreasi yang agak jauh. bahkan mungkin berhenti. Besaran yang menyatakan suatu benda lebih cepat atau lebih lambat daripada benda yang lain disebut kecepatan. Kelajuan rata-rata = a a tO–A = 1 jam tA–B = 1 jam tB–C = 2 jam Jarak tempuh a u Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Gerak Lurus 157 . sB–C = 80 km. Jika ditanya berapa kelajuan mobil.The SI unit for speed and velocity is metre per second (m/s). sedangkan dari kota B ke kota C yang berjarak 80 km ditempuh dalam waktu 2 jam. Dengan demikian dapat dituliskan: Jarak tempuh a u Kelajuan rata-rata = a a atau Waktu tempuh yang diperlukan a m u k v= s t Contoh Soal 7. Hal Penting Key Point Kelajuan adalah jarak per satuan waktu. sA–B = 50 km. Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut dengan speedometer. Risa dapat menempuh jarak satu meter dalam satu sekon. Hitunglah kelajuan rata-rata mobil tersebut dari kota asal sampai kota C. Adapun kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai.1 Sebuah mobil dari kota O menuju kota A yang berjarak 30 km dengan waktu 1 jam. Penyelesaian: Diketahui sO–A = 30 km. Akan tetapi. Misalnya. Adapun yang dimaksud dengan kelajuan adalah seberapa jauh Rizki atau Risa bergerak dalam suatu selang tertentu. dapat 20 km/jam saat berada di tikungan dan 50 km/jam ketika di jalan yang lurus. apakah kecepatan mobil selamanya tetap? Ketika di jalan yang lurus atau di tikungan. Satuan SI untuk kelajuan dan kecepatan adalah meter per sekon (m/s). Kecepatan memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. apakah kecepatannya sama? Tentu tidak.Rizki akan cepat sampai ke sekolah karena Rizki bergerak lebih cepat daripada Risa. Kecepatan adalah kelajuan benda pada arah tertentu (laju untuk jarak terdekat). Speed is the distance moved per unit time. Kota A dan kota B yang berjarak 50 km ditempuh dalam waktu 1 jam. 1. Rizki dapat menempuh 2 meter tiap satu sekonnya. kecepatan merupakan besaran yang menyatakan seberapa jauh perpindahan suatu benda tiap satuan waktu. misalnya tempat yang dituju memiliki jarak 160 km dan ditempuh selama 4 jam. Termasuk kelajuan apakah itu? Kelajuan seperti itu disebut kelajuan rata-rata karena kelajuan mobil tidak selamanya 40 km/jam. Jadi.Velocity is the speed of body in a speci ed direction. tentu jawabannya adalah 160 km dibagi 4 jam sama dengan 40 km/jam. Mungkin.

Kecepatan rata-rata = a atau v = Perpindahan a Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Pembahasan UN Sebuah sepeda motor menempuh jarak 60 meter dalam waktu 15 sekon.0 m/s Jawaban (c) s 60 m v= = t 15 s = 4 m/s Δx x Δt Untuk dapat membedakan istilah kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat ditu dituliskan sebagai berikut. 2. 16. Hitung kecepatan rata-rata lari Firda. Kecepatan Rata-Rata Seperti pada pembahasan sebelumnya.2 Gambar 7. Kecepatan rata-rata adalah besarnya perpindahan sebuah benda dalam selang tertentu.. Misalnya perjalanan Ani memerlukan waktu 70 sekon. laju rata-ratanya adalah: Jarak 100 m a = = 1. 4. kedudukan Firda adalah x1 = 8 m..0 m/s d.5 m/s c. (UN 2007) a.5 m/s b.57 m/s waktu a 70 s Contoh Soal 7.6 Panjang lintasan yang ditempuh Firda. Kecepatan sepeda motor tersebut adalah . tetapi besar perpindahan adalah 40 m. kecepatan merupakan besaran vektor. –4 0 8 x (m) Setelah berlari 5 s.. dan setelah 12 s kedudukannya menjadi x2 = –4. Ani berjalan 70 m ke timur dan 30 m ke barat. Jadi. Jarak total yang ditempuh adalah 70 m + 30 m = 100 m. Firda berlari sepanjang lintasan seperti digambarkan berikut.s t 30 km + 50 km + 80 km k v= 1 jam + 1 jam + 2 jam v= = 160 km = 40 km/jam 4 jam 2. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu simak contoh kasus berikut. 3.42 m/s waktu a 70 s Besar kecepatan rata-rata adalah: Perpindahan 40 m a = = 0.

3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berapakah kecepatan ratarata mobil tersebut? D. kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai kecepatan sesaat. Oleh karena itu. Secara matematis dapat ditulis dengan persamaan berikut. kamu dapat menentukan kelajuan pada saat tertentu.71 m/s. Mobil mulai bergerak dari titik O menuju titik A dengan kecepatan tidak tetap. Perubahan kecepatan dibagi selang waktu disebut percepatan. sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor.4. Sumber: images. Kelajuan ini disebut kelajuan sesaat. Dalam hal ini terjadi perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu secara beraturan.google. tentu kamu melihat bagaimana kereta api tersebut bergerak meninggalkan stasiun. bahkan sesekali akan berhenti untuk beristirahat. Bahkan. t1 = 5 s. kamu yang berada di dalamnya merasakan bagaimana kereta api tersebut bergerak? Kereta api melaju secara perlahan. Dari peristiwa itu. lalu ke titik B. dan berhenti di titik C.Penyelesaian: Diketahui x1 = 8 m. 71 m/s t 2 t1 12 s −5 s 5 7s Jadi. Soal Penguasaan Materi 7. semakin lama akan semakin cepat.id Gambar 7. kamu dapat merasakan bahwa kelajuan sebuah mobil berubah-ubah. pada saat jalanan macet mobil akan melambat. Akan tetapi. Kelajuan sesaat merupakan besaran skalar. Perhatikanlah Gambar 7. Percepatan Pernahkah kamu pergi ke stasiun kereta api? Jika pernah. kecepatan rata-rata lari Firda adalah –1.7 Kereta api a= Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 Gerak Lurus 159 . x2 = –4 m t2 = 12 s v= x 2 x1 (−4 ) −(8 ) −12 m = = = −1. mobil akan melaju dengan kencang.co. Kelajuan dan Kecepatan Sesaat Masih ingatkah kamu ketika kamu naik mobil berlibur ke luar kota? Ketika menemui jalan yang lurus. Akan tetapi. 3.

dan (c) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya.2 berikut.8 (a) Kereta api yang sedang melaju. Berapakah percepatan bus tersebut? E. tentu kamu akan mendapatkan dua gerakan yang berbeda. 160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .dengan: a = percepatan (m/s2) Δv = perubahan kecepatan (m/s) Δt = selang waktu (s) Soal Penguasaan Materi 7. Gerak apakah itu? Untuk mempelajarinya. gerak melingkar. Sebuah bus yang bergerak dengan kelajuan 20 m/s. (b) mobil yang sedang melaju pada jalan yang lurus.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. lakukanlah Ayo Coba 7. dan gerak parabola. Ada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah. Gerak yang lintasannya lurus disebut gerak lurus. tiba-tiba direm sehingga berhenti dalam waktu 10 s. Gambar berikut ini menunjukkan benda-benda yang bergerak lurus. ada gerak lurus. a b c Gambar 7. Gerak Lurus Gerak suatu benda bermacam-macam bergantung pada bentuk lintasannya. Apabila kamu perhatikan benda-benda yang bergerak lurus di sekitarmu.

. Masukkan hasil pengamatannya pada tabel hasil pengamatan berikut. kemudian tahan oleh tanganmu. lalu catat waktu yang dibutuhkannya setiap perpindahan 20 cm. Gerak Lurus 161 . Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. 3. Kemudian. Pertanyaan 1. Apakah setiap menempuh perpindahan 20 cm memerlukan waktu yang sama? 3... Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktu dari gerakan mobil tersebut..9 Mobil mainan elektronik melaju dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus.. 2. . bidang miring. termasuk gerak apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Ayo Coba 7.2 Tujuan Menjelaskan gerak dan kecepatan tetap dan kecepatan berubah Alat dan bahan Mobil mainan elektronik dan stopwatch Cara kerja 1. dan stopwatch Cara kerja 1. . Berdasarkan kesimpulanmu.Ayo Coba 7.. .... Letakkan kereta dinamika di atas bidang miring.. 20 40 60 70 s (cm) Gambar 7. Lepaskan kereta dinamik dan biarkan bergerak. catat perpindahannya setiap satu sekon. 2. dengan sumbu-x menyatakan waktu (t) dan sumbu-y menyatakan perpindahan (s).3 Tujuan Menjelaskan gerak pada lintasan miring Alat dan bahan Kereta dinamik (mobil mainan). Biarkan mobil mainan bergerak di lintasan yang lurus. . Tabel Hasil Pengamatan Perpindahan (s) 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm Waktu (t) . Isikan hasilnya pada tabel berikut.

s (m) Gambar 7.10 Mobil mainan bergerak semakin cepat saat menuruni bidang miring. jika dibuat grafik hubungan antara perpindahan dan waktu. Gambar 7.3. dalam waktu yang sama...2 menunjukkan bahwa untuk menempuh perpindahan yang sama diperlukan waktu yang sama.. s (m) Gambar 7. Gerak semacam ini disebut gerak lurus dipercepat. diperlihatkan seperti pada gambar berikut. benda menempuh perpindahan yang berbeda dan bergerak semakin lama semakin cepat. .12 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus berubah beraturan. termasuk apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Kegiatan Ayo Coba 7.11 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus beraturan. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. Hubungan antara perpindahan dan waktu pada gerak dipercepat. akan diperoleh grafik berikut. Apakah setiap 1 sekon menempuh perpindahan yang sama? 3.. Dengan demikian... . Pertanyaan 1.3. t (s) 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . t (s) Suatu benda yang bergerak dengan perpindahan sama dalam waktu yang sama. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktunya.. .. Tabel Hasil Pengamatan Waktu 1 sekon 2 sekon 3 sekon 4 sekon 5 sekon Perpindahan . Adapun pada Ayo Coba 7.. Berdasarkan kesimpulanmu. dikatakan memiliki kelajuan tetap atau kecepatan tetap.. .

6.14 berikut ini. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Pewaktu ketik adalah alat untuk mengukur jarak dalam 1 waktu yang singkat. 3.Soal Penguasaan Materi 7. Gerak Lurus Beraturan (GLB) Dari kegiatan sebelumnya. Letakkan mobil mainan pada lantai yang rata dan bebas hambatan. sekitar sekon.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. F.4 berikut. Potong-potonglah kertas pita setiap lima ketukan (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). 4. kamu sudah mempelajari benda yang bergerak dengan kelajuan tetap. Gerak semacam itu disebut gerak lurus beraturan. 1. Nyalakan pewaktu ketik. dan kertas pita Cara kerja 1. Salah satu contoh 50 pewaktu ketik diperlihatkan pada Gambar 7. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. Tempelkan potongan kertas pita tersebut pada kertas grafik. Tempelkan kertas pita di bagian belakang mobil dan masukkan pada pewaktu ketik seperti pada gambar.13 Pada bagian belakang mobil mainan disambungkan pita kertas yang telah dimasukkan ke ticker timer.4 Tujuan Menjelaskan gerak lurus beraturan Alat dan bahan Mobil mainan elektronik. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Gambar 7. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. kemudian nyalakan mobil mainan. 5. Untuk memahami karakteristik gerak lurus beraturan. pewaktu ketik (ticker timer). 2. Sebutkan macam-macam gerak berdasarkan bentuk lintasannya? 2. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. Buatlah grafik perpindahan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Gerak Lurus 163 . Ayo Coba 7.

14 Ticker timer digunakan untuk mengukur jarak dalam waktu yang singkat. ujung runcing mengetik pada kertas pita melalui kertas karbon sehingga pada kertas pita terlihat titik-titik hitam. Kertas pita dapat bergeser sesuai dengan gerakan benda. 3. berarti bilah tersebut memerlukan waktu 1 sekon untuk tiap satu ketukan. Misalnya. yang telah ditempelkan di kertas grafik. Bagian utama alat ini adalah sebuah bilah getar yang dapat bergetar dengan frekuensi tertentu dan mirip dengan gerakan pemukul bel listrik. Grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus beraturan adalah seperti terlihat pada gambar berikut. jika frekuensi getaran bilah 50 getaran tiap sekon. Arah ujung runcing ini tegak lurus terhadap bilah dan di bawah ujung runcing diletakkan sehelai kertas karbon berbentuk lingkaran. Gambar 7.2 1. 2. ciri dari gerak lurus beraturan adalah kecepatan geraknya selalu tetap. Jika pewaktu ketik dijalankan dan pita kertas kamu tempelkan pada benda yang bergerak. Pada ujung bilah 50 getar dipasang ujung runcing.Gambar 7. di atas pita akan terlihat hasil ketikan berupa titik-titik yang jaraknya bergantung pada cepat lambatnya gerak benda.4. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Amati hasil ketikan ticker timer pada Ayo Coba 7. Jika bilah bergetar. Gerak suatu benda pada lintasan lurus yang kecepatan setiap saatnya selalu tetap disebut gerak lurus beraturan. Berikut ini diperlihatkan hasil ketikan ticker timer. Jadi. Apakah panjang untuk setiap lima ketikan relatif sama? Berilah kesimpulan dari kecepatan gerak benda tersebut.15 Hasil ketikan pada pita kertas Tugas 7.

Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. Ayo Coba 7. bidang miring. Untuk lebih memahami ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. ticker timer. tempelkan kertas pita pada kereta dinamik. Selanjutnya. 3. Nyalakan pewaktu ketik. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. 2.17 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan pada saat melaju di lintasan bidang miring.17. lakukanlah percobaan berikut. Minimal 3 buah. 1. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. 4. Gambar 7. dan masukkan pada pewaktu ketik.v Gambar 7.16 Gra k v terhadap t pada GLB t Soal Penguasaan Materi 7. G.5 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. dan kertas pita Cara kerja 1. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. sebuah benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu. Sebutkan contoh gerak lurus beraturan yang terjadi di sekitar sekolahmu. kecepatannya sedikit demi sedikit akan berubah menjadi suatu nilai tertentu yang semakin lama akan semakin cepat atau semakin lambat. kebanyakan gerak suatu benda kecepatannya berubah setiap saat. seperti pada Gambar 7. dapat dipercepat ataupun diperlambat.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Misalnya. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? 2. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Dalam kehidupan sehari-hari. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita tersebut. Gerak Lurus 165 .

18 Gambar potongan pita kertas menunjukkan jarak antara ketikan semakin panjang. kecepatan benda setiap saat berubah secara beraturan. Tanpa dikayuh pun sepedanya akan meluncur terus. pada permulaan detik kedua 4 m/s. 6. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Misalnya.19. yakni ketika perubahan kecepatannya semakin cepat dan ketika perubahan kecepatannya semakin lambat. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. sepeda bergerak dari keadaan diam yang berarti kecepatannya 0 m/s. Kemudian. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Dengan kata lain. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. dan seterusnya. terlihat bahwa jarak antara potongan tiap titik cenderung semakin panjang. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan.5. Dapatkah kamu menghitung kecepatan pada detik berikutnya? 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sepeda bergerak pada permulaan detik pertama dengan kecepatan 2 m/s. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. v v1 v0 Gambar 7. Gerak Lurus Berubah Beraturan Dipercepat Perhatikan Gambar 7. bahkan gerak sepeda semakin lama semakin besar. Gerak lurus berubah beraturan dapat terjadi pada dua peristiwa.18. Hal ini menunjukkan bahwa jarak yang ditempuh dalam setiap waktu yang sama semakin besar. Risa mengendarai sepeda melalui jalan yang menurun. 1. t1 t Berdasarkan gambar. permulaan detik ketiga 6 m/s.

detik kedua 8 m/s. dan kertas pita Gerak Lurus 167 . Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. kereta api yang meluncur pada rel b. perubahan detik pertama ke detik kedua (4 m/s – 2 m/s) = 2 m/s. kendaraan menyusul kendaraan lainnya d. gerak sepeda tersebut memiliki perubahan kecepatan setiap detiknya yang sama sebesar 2 m/s. dan seterusnya sampai detik keenam kecepatannya menjadi 0 m/s (berhenti). buah kelapa yang jatuh dari pohon Jawaban (d) Buah kelapa yang jatuh dari pohon akan bergerak dengan percepatan tetap 10 m/s2 karena tarikan Bumi. ticker timer.. detik ketiga 6 m/s. Ketika itu Tono menghentikan kayuhannya sehingga kecepatan sepeda semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti.Gambar 7. bidang miring. kecepatan sepeda Tono berubah secara beraturan semakin lama semakin lambat.19 Sepeda yang bergerak di jalan yang menurun. kapal laut yang meluncur di laut c. Gerak apakah itu? Ya. begitu pula perubahan kecepatan dari detik kedua ke detik ketiga (6 m/s – 4 m/s) = 2 m/s. Gerak Lurus Berubah Beraturan Diperlambat Tono sedang mengendarai sepeda di jalan yang datar dengan kecepatan 10 m/s.. Jadi. Ayo Coba 7.6 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Jika dihitung perubahan tiap detiknya. gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Dari detik ke detik. Misalnya. (UAS 2003) a.. keadaan diam ke detik pertama perubahan kecepatannya (2 m/s – 0 m/s) = 2 m/s. 2. Pembahasan UN Gerak dipercepat beraturan terjadi pada . permulaan detik pertama 10 m/s.

Cara kerja 1. Gerak seperti ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat.21 Pola yang dibentuk pita ketik pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. seperti pada Gambar 7. Sebutkan ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Nyalakan pewaktu ketik. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita.20. Mobil yang tiba-tiba direm b.21 berikut. Biarkan kereta dinamik bergerak ketika mesinnya dinyalakan. Soal Penguasaan Materi 7. 6. Pola yang dibentuk pita ketik yang ditarik oleh benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat ditunjukkan oleh Gambar 7. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter.20 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat pada saat menanjak di lintasan bidang miring. a. Termasuk jenis GLBB manakah peristiwa berikut. 2. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. terlihat bahwa panjang potongan pita semakin lama semakin memendek dengan perubahan secara teratur. Bola dilempar ke atas 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Gambar 7. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. 3. Mobil melaju di jalan yang terjal c.21. 2. Jika kerjamu baik dan benar. 5. Tempelkan kertas pita pada mobil mainan dan masukkan pada pewaktu ketik. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. 4. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Pertanyaan Berilah kesimpulan. 1. Gambar 7. Hal ini membuktikan bahwa kecepatan benda berubah secara beraturan diperlambat.

Re eksi Selamat. kamu telah selesai mempelajari Bab Gerak Lurus. dengan mempelajari bab ini. Kecepatan adalah perubahan posisi tiap satuan waktu. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat jika kecepatannya berkurang secara teratur. percepatan dapat ditulis dalam persamaan: • a= • • Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 • • • • • • • • Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. Gerak lurus beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya tetap. Besaran-besaran Fisika yang menyatakan gerak suatu benda adalah perpindahan. Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Dapatkah kamu membuktikannya? Setelah mempelajari bab ini. Kelajuan adalah besarnya jarak tempuh dalam selang waktu tertentu. Selain menarik untuk dipelajari. Benda dikatakan bergerak jika terjadi perubahan posisi terhadap titik acuan. Sangat menarik. semua benda yang bergerak di alam semesta ini masih ada yang perlu dilakukan penelitian. Alat ukur laju kendaraan adalah speedometer. Secara matematis.Rangkuman • Gerak benda bersifat relatif bergantung pada titik acuan yang dipakai untuk me ngamatinya. sedangkan kedudukan menyatakan posisi suatu benda. • • Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat jika kecepatannya bertambah secara teratur. kecepatan. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya berubah secara beraturan. dan percepatan. Gerak Lurus 169 . Kecepatan merupakan besaran yang memiliki besar dan arah. kamu bisa tahu bahwa semua benda yang bergerak tidak selamanya bergerak lurus dengan kecepatan tetap. kelajuan. bukan? Selain itu.

Sebuah mobil menempuh 20 km dalam waktu 30 menit.. 150 meter d. masinis terhadap lokomotif yang dikemudikannya d. perlambatan 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. percepatan c. kecepatannya berubah secara beraturan b. benda bergerak lurus beraturan b. 60. 3. seorang anak yang sedang berjalan terhadap baju yang dipakainya c..3 km/jam b. Pilihlah jawaban yang paling tepat..0 km/jam d.. mobil yang bergerak 40 km/jam d. 5.. bergerak lurus beraturan b... bergerak lurus berubah beraturan dipercepat d. Kecepatan rata-rata orang tersebut adalah . Perubahan kedudukan anak tersebut selama 20 detik adalah . a. a.. perubahan posisi selalu tetap dalam selang waktu tertentu c. sopir terhadap kendaraan yang ditumpanginya b.. Dapat dipastikan bahwa mobil tersebut bergerak dengan kecepatan . kecepatan d. 60 km/jam Seorang anak berlari dengan kecepatan 10 m/s. begerak lurus berubah beraturan diperlambat c. batu dilemparkan vertikal ke atas c..0 km/jam 8. 40 km/jam d. benda bergerak lurus berubah tak beraturan d. Salah satu contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat adalah …. a. dapat disimpulkan bahwa . 0. yang menyatakan benda bergerak adalah ..Tes Kompetensi Bab 7 Kerjakanlah di buku latihanmu. bergerak lurus berubah tak beraturan Untuk menempuh jarak dari A ke B. 2. motor balap yang sedang bergerak di sirkuit b. a. perpindahan b.. benda bergerak lurus berubah beraturan c. a. perubahan posisinya tidak tetap setiap saat d.. 20... buah kelapa jatuh dari pohonnya 9. percepatannya selalu tetap setiap saat Tempelan kertas hasil percobaan gerak dilukiskan seperti pada gambar berikut. seseorang berhenti di D dan Q seperti pada gambar. merupakan contoh dari benda yang . Berdasarkan gambar tersebut... a. 200 meter 5 km A 20 menit D 30 menit 12 km Q 10 menit 3 km B 7. Pertambahan kecepatan setiap detik disebut ...0 km/jam c. 50 meter b. 4. 10 km/jam b. A. Di antara beberapa pernyataan berikut. 3.... benda bergerak lurus tak beraturan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. a. 20 km/jam c. 6. kereta terhadap stasiun yang dilewatinya Berikut ini yang merupakan ciri dari benda bergerak lurus beraturan adalah . a. 1.. 100 meter c..

Di stasiun terdapat pedagang yang sedang duduk. Rizal sedang berada dalam kereta api yang sedang melaju menjauhi stasiun. perpindahan. (2) dan (4) d. ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan .2 m/s d.83 m/s2 c.. Jelaskan bagaimana gerak yang teramati baik oleh Rizal maupun oleh pedagang tersebut. nol b. 0.. Apakah yang dimaksud dengan kedudukan. 30 m/s2 12. positif c. v (m/s) t (s) 11. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 80 km/jam. negatif d. 40 km b... 60 km d. tidak turun 13. 3. 45 km c. dan (4) c. 160 km 14. 2.. a. a.. Gerak Lurus 171 . (1) Gerak Matahari mengelilingi Bumi disebut gerak semu.. (3). 5 detik kemudian kecepatannya menjadi 6 m/s... 4 m/s 15.8 km dari rumahnya pukul 15. Pernyataan-pernyataan di atas yang tidak benar adalah .. a. a. (2) Satuan kecepatan dan kelajuan tidak sama. (1). v (m/s) t (s) d. Nilai percepatan mobil balap Formula 1 ketika sedang melakukan start adalah . Indra pergi ke toko buku yang berjarak 1. (1). Grafik manakah yang menunjukkan kecepatan tetap diteruskan dengan kecepatan yang bertambah. Sebutkan ciri-ciri dari gerak lurus beraturan. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. (1)... a.30. (3) Kecepatan dan kelajuan pada lintasan lurus adalah sama. Percepatan truk tersebut adalah .10. 1 m/s b. (2). a. (4) Gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan disebut gerak lurus beraturan. kecepatan. Jarak yang ditempuh mobil tersebut selama 30 menit sejauh .. dan (4) B. 1. Perhatikan pernyataan berikut. Agar Indra dapat sampai di toko pukul 15. Sebuah truk yang mula-mula diam.. (2). 5 m/s2 2 b. v (m/s) t (s) c. dan percepatan. v (m/s) t (s) b. 2 m/s c. 1. dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat. dan (3) b..00. gerak lurus berubah beraturan dipercepat. 3 m/s d. (3).

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Kapan keduanya akan berpapasan? 172 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Termasuk ke dalam jenis apakah gerak yang dilakukan partikel pada selang 0 – 20 s. 20 s – 40 s. sebuah truk berangkat dari kota B ke kota A dengan kecepatan 60 km/jam. Berapakah perlambatan mobil tersebut? b. b. v (m/s) 20 10 5. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 0 – 20 s. dan 40 s – 50 s. Sebuah bus berangkat dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam. Jelaskan. 0 10 20 30 40 50 t (s) a. Berapa jarak yang ditempuh partikel pada selang 20 s – 40 s? d. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. C. Grafik berikut menunjukkan perubahan kecepatan suatu partikel terhadap waktu. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 40 s – 50 s. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan dan waktunya. Dalam selang 10 sekon. mobil tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam. c. Pada waktu yang sama. a.4. Kota A dan kota B terpisahkan sejauh 200 km.

Dapatkah kamu mengenali perbedaan makhluk-makhluk ciptaan Tuhan tersebut? Masih ingatkah kamu dengan pelajaran IPA di sekolah dasar? Di Kelas III dan Kelas IV kamu telah mempelajari beberapa ciri makhluk hidup. katak. kamu akan mempelajari ciriciri makhluk hidup dengan lebih mendalam lagi. mawar. C. bunga. F. kupu-kupu. E. Gunung. 2008 Ciri-Ciri Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. D. Bernapas B. A. dan manusia adalah sebagian contoh makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. rumput. Masih ingatkah kamu apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup itu? Pada bab ini. batu. Setelah mempelajari bab ini. Untuk lebih memahami materi mengenai ciri-ciri makhluk hidup. lakukanlah kegiatan dan tugas yang terdapat pada bab ini.Bab 8 Sumber: Biology. kamu harus mampu: mengidenti kasi ciri-ciri makhluk hidup. Makan Bergerak Menanggapi Rangsang Tumbuh Berkembang Biak 173 . Makhluk ciptaan Tuhan sangat banyak dan beranekaragam.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Ciri-Ciri Makhluk Hidup yaitu Bernapas Makan Bergerak Menanggapi rangsang Tumbuh Berkembang biak 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Ikan bernapas menggunakan insang. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Hewan dapat bergerak aktif. cacing. semut. (b) ikan. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Kemudian. Sebutkan ciri makhluk hidup.1995 Gambar 8. tetapi alat pernapasannya bukanlah paru-paru seperti yang dimiliki manusia. yakni sepatu. Bernapas Apakah kamu bernapas? Cobalah kamu perhatikan bagaimana kamu bernapas.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. oksigen sangat diperlukan oleh makhluk hidup. burung. manakah yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup? A. selain dihasilkan energi juga dihasilkan sisa pembakaran. Dalam proses pernapasan. Mulai dari hidung.1 Mengapa makhluk hidup memerlukan oksigen? Makhluk hidup membutuhkan oksigen dalam kaitannya dengan usahanya untuk memperoleh energi. pernapasannya dibantu oleh pundi-pundi udara. zat-zat makanan yang kita makan perlu dipecah untuk menghasilkan energi. yaitu karbon dioksida. Karbon dioksida harus dikeluarkan dari dalam tubuh sebab Alat-alat pernapasan pada (a) manusia. a Hidung Tenggorokan Alveolus Tutup insang Insang Paru-paru Diagfragma Pundi-pundi udara b c Paru-paru Sumber: Biology. kertas. Biology:The Unity and Diversity of Life. Semua makhluk hidup bernapas. Di dalam tubuh. selain menggunakan paruparu. misalnya ikan? Ikan juga bernapas. Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dari udara menggunakan alat pernapasan. dan (c) burung. 3. tenggorokan hingga paru-paru. tetapi tumbuhan 2. Dalam salah satu tahapan proses pembentukan energi ini diperlukan oksigen. tidak bergerak aktif. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 175 . dan bunga makhluk hidup? Mengapa? karang. gunung. Adapun pada burung. Bagaimana halnya dengan makhluk hidup yang hidup di air. Apakah tumbuhan juga batang kayu. 2008. Oleh karena itu. Dari objek berikut.

tumbuhan tentunya juga bernapas. botol atau kaleng. untuk melihat apakah terjadi proses pernapasan atau tidak. karbon dioksida merupakan racun bagi tubuh kita. lakukanlah kegiatan pada Ayo Coba 8.1 bersama dengan teman-temanmu.1 Rokok merugikan kesehatan. Ambillah segenggam kecambah yang masih segar. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2008 Gambar 8. 2. pernapasan berperan penting dalam pertukaran gas-gas. Merokok dapat menggangu alat pernapasan. Apakah yang menyebabkan kejadian tersebut? Tugas 8. Diskusikanlah hasilnya di kelas. Apakah kamu merasakan bahwa kaleng atau botol tersebut terasa hangat? 5.1 Tujuan Mengetahui hasil pernapasan tumbuhan Alat dan bahan Kecambah. Kamu tentunya telah mengetahui bahwa manusia dan hewan bernapas. Simpanlah kecambah tersebut selama semalam atau lebih dalam botol atau kaleng yang tertutup rapat. Tumbuhan mengambil oksigen melalui lubang-lubang kecil yang terdapat pada daun. apakah korek api tersebut tetap menyala ataukah mati? 4.2 Stomata pada daun merupakan tempat mengambil dan mengeluarkan oksigen. Masukkanlah sebatang korek api yang menyala ke dalam botol atau kaleng tersebut. Kamu dapat mencari sumber dari majalah kesehatan atau internet. Cobalah masukkan tanganmu ke dalam kaleng. yaitu mengambil oksigen yang kita butuhkan dan sekaligus membuang karbon dioksida yang tidak kita butuhkan. kita dapat melihatnya dari dihasilkan tidaknya panas dan karbon dioksida. Ayo Coba 8. dan korek api Cara kerja 1. sebaliknya karbon dioksida dikeluarkan dari dalam tubuh pada saat kita mengeluarkan napas. Oleh karena itu. 3. Apakah tumbuhan juga bernapas? Sebagai makhluk hidup. Oleh karena itu.Stomata Sumber: Biologi. Untuk mengetahui hasil dari pernapasan tumbuhan. Apakah yang terjadi. Ciri lain terjadinya proses pernapasan adalah timbulnya panas yang merupakan hasil sampingan dari proses pembentukan energi. Lubang-lubang kecil tersebut dinamakan stomata (mulut daun). Carilah informasi mengenai pangaruh buruk rokok bagi kesehatan. Jika oksigen dimasukkan ke dalam tubuh pada saat kita menarik napas.

Namun. Tuliskan alat pernapasan pada manusia? Apa ciri dari proses pernapasan? B. Kepelbagaian. Makhluk hidup tertentu. (a) Zarafah memakan tumbuhan. kamu akan merasa lemas sebab tidak ada energi. dan daging. Kita makan dengan memasukkan makanan melalui mulut. sayuran. dan Persekitaran. selanjutnya dicerna di lambung dan di usus halus. beruang banyak makan sebagai persiapan dan cadangan makanan. dan (c) burung memakan bijibijian. Makan Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. Manusia memakan hampir segala macam makanan. Hal itu dilakukannya dengan terpaksa sebab pada musim dingin mereka tidak dapat mencari hewan buruan sebagai makanan. Frederick dikenal atas penelitiannya mengenai respirasi (pernapasan) pada tumbuhan. Jenis makanan yang dimakan setiap makhluk hidup juga sangat bervariasi. Mungkin ada manusia yang masih dapat bertahan hidup tanpa makan untuk jangka waktu beberapa hari. (b) singa memakan daging. Sumber: www.1999. Sebenarnya sebelum musim dingin tiba. Makhluk hidup yang lain tentunya juga memiliki cara makan yang berbeda-beda. misalnya nasi. Oleh karena itu.Soal Penguasaan Materi 8. sedangkan singa hanya makan daging.1995 Ciri-Ciri Makhluk Hidup 177 . a b Ilmuwan IPA Frederick Frost Blackman (1866–1947) Ia adalah seorang ahli botani (tumbuhan) yang berasal dari Inggris. dapat bertahan hidup selama beberapa bulan tanpa makan. Biologi: Evolusi. jika musim dingin akan tiba mereka akan sangat rakus mencari makanan.allbiographies. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa makan sama sekali.3 Makhluk hidup memerlukan makanan untuk bertahan hidup. misalnya beruang kutub. misalnya zarafah hanya makan tumbuhan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. buah. Tanpa makan. Beberapa hewan yang hidup di daerah kutub.com Gambar 8. 1. c Sumber: Biology. 2. tak ada seorang pun yang dapat tetap bertahan hidup jika terus-menerus tidak makan sama sekali.

vitamin. terdiri atas karbohidrat. 1995 Gambar 8. 2. Jangan sampai terluka. dan karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis.5 Kotiledon (keping lembaga) merupakan cadangan makanan bagi biji dan kecambah. Hati-hati saat menggunakan pisau. mineral. dan pisau Cara kerja 1. Adakah perbedaan pertumbuhan antara kecambah yang dipotong keping lembaganya dengan kecambah yang tidak dipotong keping lembaganya? 3. Sumber: The Plant World. Tumbuhan memperoleh makanan berupa karbohidrat melalui fotosintesis. protein. tumbuhan membutuhkan cahaya matahari. dan air. kacang tanah. Untuk melakukan fotosintesis. zat mineral tanah.2 Tujuan Mengetahui bahwa tumbuhan memerlukan makanan Alat dan bahan Biji kacang-kacangan. pot.4 Tumbuhan memerlukan cahaya. namun sesungguhnya bahan yang terkandung di dalamnya sama.Masyarakat Indonesia pada umumnya mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok serta dilengkapi sayuran. Walaupun bentuk makanan yang kita makan berbeda-beda. potonglah keping lembaga (kotiledon) dari beberapa kecambah dan sebagian kecambah lain biarkanlah tumbuh seperti biasa. 2008 Kotiledon Ayo Coba 8. dan karbon dioksida. air.2. Apakah tumbuhan juga makan? Bagaimanakah tumbuhan makan? Untuk mengetahui bahwa tumbuhan juga memerlukan makanan. Bagaimanakah pertumbuhan kecambah yang dipotong keping lembaganya? 2. mengapa terjadi hal yang demikian? 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . lemak. Karbon dioksida Zat mineral Air Sumber: Biology. air. kacang panjang) pada sebuah pot. Tanamlah beberapa biji kacang (misalnya kacang merah. Oksigen Cahaya matahari Gambar 8. lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan Ayo Coba 8. Pertanyaan 1. Beberapa saat setelah biji tersebut mulai berkecambah. buahbuahan dan lauk-pauk lainnya. Menurut kamu.

2 Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. dan Persekitaran. menulis. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Sumber: www.6 Gerak yang dilakukan oleh (a) macan yang berlari. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu.org.Tugas 8. dan (d) Amoeba yang bergerak dengan kaki semu.The Animal World. Di dalam makanan terkandung zat gizi. macan berlari dengan menggunakan kaki. (b) burung yang terbang. Soal Penguasaan Materi 8. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna Liar. a b c d Gambar 8. berlari. 2004 Ciri-ciri makhluk hidup yang lain adalah bergerak. misalnya Amoeba? Amoeba bergerak menggunakan kaki semu. dan ikan berenang dengan bantuan sirip. Bergerak Informasi IPA Cheetah merupakan hewan darat tercepat. Kamu dapat memperoleh sumber dari perpustakaan atau internet. Gerak pada hewan biasanya menggunakan alat gerak tertentu. Evolusi. Gerak bukan hanya berarti perpindahan tempat. Carilah informasi mengenai jenis-jenis vitamin yang terkandung di dalam suatu makanan. misalnya mengedipkan mata. burung terbang dengan menggunakan sayap. (c) ikan hiu yang berenang. Berbagai jenis hewan dapat pula melakukan gerak. Biologi. Bagaimana gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup bersel satu. seperti vitamin dan mineral. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? C. 1. Manusia berjalan. dan gerakan lainnya merupakan contoh gerak.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. tetapi juga mencakup gerakan anggota tubuh. Kepelbagaian.1995 179 . Meskipun tidak berpindah tempat. manusia masih dapat melakukan gerakan. Misalnya. Apa fungsi makanan bagi makhluk hidup? 2. Cheetah dapat berlari mencapai kecepatan 110 km/jam.1995.pbs.

3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kemampuan bereaksi terhadap rangsang hanya dimiliki makhluk hidup. pasti kamu akan segera menarik tangan. Menanggapi Rangsang Apa yang akan kamu lakukan pada saat tanganmu menyentuh benda yang panas? Apa pula yang kamu lakukan jika matamu menjadi silau karena cahaya yang terlalu terang? Jika kamu menyentuh benda panas. dan anjing yang peka penciumannya. 1. kelelawar yang peka pendengarannya. Beberapa contoh gerakan pada tumbuhan. Makhluk tak hidup tidak bisa menanggapi rangsang sebab mereka tidak bisa menangkap adanya rangsang. Hal tersebut merupakan beberapa bukti bahwa kita mampu mereaksi rangsang. burung elang yang peka penglihatannya. Demikian pula jika matamu tiba-tiba tersorot lampu yang sangat terang.Apakah tumbuhan bergerak? Tumbuhan pun melakukan gerak. Pernahkah kamu melihat batu yang berusaha menghindar agar tidak terlindas mobil? Tentu saja tidak. manusia memiliki kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima. Sebagai makhluk hidup. Bagaimana tumbuhan bergerak? D. gerakan yang dilakukan oleh tumbuhan relatif lambat sehingga sulit diamati. Tuliskan contoh alat gerak pada hewan. Pada hewan terdapat alat-alat indra yang sangat peka terhadap rangsangan. Rangsangan yang datang dari luar diterima oleh alatalat indra. kamu akan berusaha agar tidak terlalu silau dengan memicingkan mata. antara lain gerakan kelopak bunga ketika mekar. 2. Misalnya. gerak tumbuhan menuju arah cahaya. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Akan tetapi. dan gerak menutupnya daun putri malu ketika disentuh. 1991 Gambar 8. Sumber: Biology Discovering Life.7 Tumbuhan melakukan gerak dengan tumbuh menuju arah cahaya. Soal Penguasaan Materi 8.

pangkal daun. Ulangilah langkah 1.. dan 3 dengan sentuhan yang lebih keras. Reproduksi adalah perkembangbiakan.3 Tujuan Mengamati reaksi tumbuhan menanggapi rangsangan Alat dan bahan Batang korek api dan tumbuhan putri malu Cara kerja 1.1995 Ayo Coba 8. 2. tumbuhan penangkap serangga yang menutup daunnya dan tumbuhan putri malu yang menutup daunnya karena sentuhan. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 181 . sentuhlah pangkal daun putri malu dengan batang korek api. rangsangan yang datang dari luar biasanya berupa sentuhan. Apa yang terjadi jika sentuhan diberikan lebih keras? Pembahasan UN K k Kepekaan makhluk hid khl k hidup untuk memberikan tanggapan atau respons terhadap respons yang diterimanya disebut . Pertanyaan 1. Botany. Cobalah melakukan kegiatan pada Ayo Coba 8. atau gaya tarik bumi (gravitasi). 2. iritabilitas Jawaban (d) Pembahasan: Adaptasi adalah penyesuaaian diri terhadap lingkungan. Pada daun yang berbeda.8 Beberapa contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang. adaptasi b. (UN 2004) a. Apakah ada perbedaan respons jika rangsang diberikan pada tempat yang berbeda (ujung daun. antara lain (a) elang. Apa yang terjadi jika ujung daun putri malu disentuh? 2. Sekarang. (b) kelelawar. Sumber: Jendela Iptek: Ekologi.3. 5. 3. sentuhlah batang putri malu. resepsi c. Respirasi adalah pernapasan. 4.. Amati peristiwa yang terjadi.Adapun pada tumbuhan. dan (d) tumbuhan putri malu.. cahaya. 1997. Response is a reaction of a organism to a stimulus. Sentuhlah ujung daun putri malu dengan batang korek api. Amati apa yang terjadi. reproduksi d. Misalnya. d Gambar 8. a b c Hal Penting Key Point Respons adalah reaksi makhluk hidup terhadap sebuah rangsangan. dan batang)? 3. (c) tumbuhan penangkap serangga.

Soal Penguasaan Materi 8. masukkan lima biji kacang hijau pada setiap satu cawan petri. suatu biji yang ditanam akan mengalami perkecambahan dan menjadi tumbuhan dewasa.9 Pertumbuhan yang terjadi pada (a) biji kacang dan (b) katak. E. berat.4 Tujuan Mengukur pertumbuhan pada kecambah kacang hijau Alat dan bahan Cawan petri (5 buah). dan volume tubuh makhluk hidup. a b Gambar 8. Hal ini menunjukkan bahwa kamu tumbuh. dan E. Hewan dan tumbuhan mengalami proses pertumbuhan. 2. Beri label pada setiap cawan petri dengan label A. misalnya katak.1995 Ayo Coba 8. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran. Sumber: Biologi: Evolusi. 1. Kemudian. Berudu tersebut akan berubah menjadi katak muda dan selanjutnya menjadi katak dewasa. Apa manfaat makhluk hidup menanggapi rangsang? 2. 182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan kacang hijau (25 biji) Cara kerja 1. dan Persekitaran. Pada hewan. D.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Misalnya. Letakkan sehelai kapas yang telah dibasahi air pada setiap cawan. penggaris. B. pertumbuhan diawali dari telur yang akan berubah menjadi berudu. Tumbuh Berapakah tinggi badanmu saat ini? Masih ingatkah kamu berapa tinggi badanmu pada saat masih di SD? Tentu kini badanmu bertambah tinggi dibandingkan pada saat kamu masih di SD. Kepelbagaian. kapas. air. C. Tuliskan contoh proses makhluk hidup yang menanggapi rangsang.

Amati dan ukur panjang kecambah setiap hari selama satu minggu. bawah tempat tidur. Berkembang Biak Pernahkah kamu melihat ayam bertelur atau kucing beranak? Ayam bertelur dan kucing beranak merupakan contoh makhluk hidup yang berkembang biak. dekat jendela. Pada hewan. berkembang biak bisa dengan cara beranak dan bertelur. Cara berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda-beda. Semua makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak. Simpanlah kelima cawan tersebut di tempat teduh. Bagaimana rata-rata pertumbuhan panjang kecambah pada setiap cawan petri? 3. Siramlah setiap hari dengan air secukupnya.3.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berkembang biak adalah cara makhluk hidup untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan. F. 1. Pada hari ke berapakah. terang. dan di dalam laci. misalnya kucing dan anjing. Masukkan hasil pengukuranmu pada tabel berikut. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan? Tuliskan contoh pertumbuhan pada hewan. Tabel Hasil Pengamatan Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 Rata-rata Cawan A Panjang Kecambah (cm) Cawan B Cawan C Cawan D Cawan E Pertanyaan 1. Adakah perbedaan pertumbuhan kecambah pada setiap cawan? Mengapa? Soal Penguasaan Materi 8. Adapun burung berkembang biak dengan cara bertelur. biji mulai berkecambah? 2. Hewan yang beranak. 2. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 183 .

Pada hewan. Bagaimana perkembangbiakan pada tumbuhan? Pada tumbuhan. Sumber: www. perkembangbiakan secara generatif membutuhkan alat perkembangbiakan. Adapun perkembangbiakan secara vegetatif tidak melibatkan alat perkembangbiakan.uk.The Animal World. a Terdapat dua macam cara berkembang biak pada makhluk hidup. 2002.acasites. terdapat alat kelamin jantan (benang sari) dan alat kelamin betina (putik). 184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perkembangbiakan secara generatif memerlukan alat perkembangbiakan untuk menghasilkan sel kelamin. Alat perkembangbiakan tumbuhan dapat berupa bunga dan spora.10 Cara berkembang biak pada makhluk hidup.11 Alat perkembangbiakan pada tumbuhan berupa (a) bunga dan (b) spora.co. 1995 Gambar 8. misalnya (a) kucing beranak dan (b) burung bertelur. b kotak spora Sumber: Concise Encyclopedia Nature. Pada bunga. sedangkan ovarium adalah kelenjar kelamin betina. yakni berkembang biak secara generatif (kawin) dan berkembang biak secara vegetatif (tidak kawin). testis adalah kelenjar kelamin jantan.a b Gambar 8.

Dapatkah kamu menemukan persamaan cara berkembang biak hewan-hewan tersebut? 2. Bagaimana cara hewan tersebut berkembang biak? Tuliskan hasilnya dalam tabel. Cara Berkembang Biak Bertelur …. dan berkembang biak. Pertanyaan 1. …. menanggapi rangsang. 1. Apa manfaat makhluk hidup berkembang biak? 2. dapatkah kamu menentukan apakah makhluk hidup atau bukan? Dapatkah makhluk tidak hidup memiliki ciri seperti makhluk hidup? Soal Penguasaan Materi 8. Tabel Hasil Pengamatan No. …. …. makan.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. …. bergerak. …. …. Reproduction is the process by which organisms produce off spring that are similar to themselves.Ayo Coba 8. ….5 Tujuan Mengidentifikasi cara berkembang biak beberapa hewan Alat dan bahan Beberapa jenis hewan dan alat tulis Cara kerja 1. Carilah beberapa jenis hewan yang banyak terdapat di sekitar rumah atau sekolahmu. 2. tumbuh. …. Jika kamu menemukan sesuatu. …. …. Jelaskan dua cara berkembang biak pada makhluk hidup? Ciri-Ciri Makhluk Hidup 185 . …. Hal Penting Key Point Berkembang biak adalah suatu proses yang dilakukan makhuk hidup untuk menghasilkan keturunan yang sejenis. Dapatkah kamu menemukan perbedaan ciri hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara beranak? Kini tentunya kamu telah yakin bahwa suatu makhluk dapat dikatakan makhluk hidup apabila makhluk tersebut bernapas. …. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Hewan Ayam Belalang Cecak Kupu-kupu Lalat ….

Selain itu. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Misalnya. yaitu bernapas.Rangkuman • Jagat raya dan seisinya ini adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Di antara ciptaan Tuhan tersebut ada yang tidak hidup. makan. tumbuh. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . misalnya batu. Re eksi Selamat. bergerak. • Makhluk hidup mempunyai beberapa ciri. misalnya tumbuhan dan hewan. dan sungai. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan makhluk tak hidup. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. ada juga yang hidup. kamu telah selesai mempelajari Bab Ciri-Ciri Makhluk Hidup. Namun. pasir. Ciri-ciri tersebut membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. kamu dapat memelihara hewan peliharaan dengan memberikan makanan dan kebutuhan hidup lainnya. mereaksi rangsang. dan berkembang biak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. dengan mempelajari bab ini. agar kamu lebih menguasai materi pada bab ini.

Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ …. a. dan lambung c. mulut. kerongkongan. mengeluarkan gas d.. cahaya Proses pernapasan sebenarnya adalah proses …. jantung b. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. oksigen dan karbon dioksida b. bertelur dan beranak c. mulut. berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa . 5. A. menghirup karbon dioksida b.… a. Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. bergerak Agar bisa membuat makanan sendiri. protein b. karbon dioksida dan zat gula Alat indra yang berfungsi sebagai alat peraba adalah . lidah Saat bernapas. 1. 4. a. peka terhadap rangsangan b. lambung. dan lambung b.. tanah yang gembur b. dan usus c. membentuk spora dan bertelur d. a. pertumbuhan dan perkembangan d. a.. dan usus d. sentuhan d. mulut. telinga d. Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. 2. perkembangan c. Makanan harus dicerna agar sari-sarinya bisa diserap oleh organ tubuh kita. bertelur dan membelah diri 8. membentuk spora dan membelah diri b. pendewasaan 9. Cara berkembang biak pada makhluk hidup ada yang secara kawin dan tak kawin. a... pupuk c.Tes Kompetensi Bab 8 Kerjakanlah di buku latihanmu. vitamin 10... hidung c.. d. hati c. kulit b. oksigen dan air c. ginjal Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari. berkembang biak c. karbon dioksida dan air d. pertumbuhan b. kerongkongan. lemak d. a... tumbuhan hijau memerlukan . a. 3.. ginjal. paru-paru d. terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita. karbohidrat c. lambung. 6. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida melepaskan oksigen melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida 7. Secara tak kawin dapat dilakukan dengan cara . Pencernaan makanan berlangsung di . Ciri-Ciri Makhluk Hidup 187 . a.. Pada proses fotosintesis menghasilkan ….

Bagaimana cara membuktikan bahwa ragi adalah makhluk hidup? Mengapa makhluk hidup bernapas? 4. 3. Kalau dahulu robot hanya mengikuti perintah manusia. C. 5. 1.B. kini dengan kemajuan teknologi robot sudah bisa mengolah sendiri informasi yang diperolehnya. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 2. Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup beserta sepuluh contoh makhluk hidup dan makhluk tidak hidup. Apabila suatu saat nanti sudah ada robot yang bisa membuat robot lagi. Sekarang ini sudah mulai banyak robot super pintar. Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. apakah robot tersebut makhluk hidup? 188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

agar kamu lebih memahami keanekaragaman makhluk hidup? A.palmoilaction. kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup. Pada bab ini.au Keanekaragaman Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup.org. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman? Bagaimana cara mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Apa manfaat keanekaragaman makhluk hidup? Simaklah penjelasan berikut. Pada bab sebelumnya. Masih ingatkah kamu apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Kamu tentunya menyadari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat banyak jumlahnya dan sangat beragam keadaannya. kamu harus mampu: mengklasi kasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.Bab 9 Sumber: www. kamu akan mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Setelah mempelajari bab ini. Klasi kasi Makhluk hidup 189 . Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi B.

Makhluk Hidup terdiri atas Monera Protista Fungi Plantae terbagi atas Animalia terbagi atas Tumbuhan tidak berpembuluh Tumbuhan berpembuluh Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

misalnya Kebun Raya Bogor? Kebun Raya Bogor merupakan salah satu kebun raya yang memiliki koleksi tumbuhan terlengkap di Asia. dan struktur batang. 1. Atas dasar apakah kamu mengelompokkan makhluk ketahui. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi Pernahkah kamu pergi ke Taman Safari Bogor? Di sana terdapat banyak hewan yang jumlahnya mencapai ratusan jenis. Dari sekian banyak makhluk hidup di Bumi ini. daftar tersebut tidak akan pernah bisa mendata semua jenis makhluk hidup yang ada di Bumi ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. tentu daftarnya sangat panjang. namun di sana tidak terdapat semua jenis tumbuhan yang ada di Bumi ini. Keanekaragaman Makhluk Hidup 191 . Tuliskan kelompok makhluk hidup yang kamu 3. Pernah jugakah kamu mengunjungi kebun raya. bentuk buah. Kemudian. Karena banyaknya makhluk hidup yang ada. keanekaragaman makhluk hidup menyatakan adanya berbagai perbedaan dari makhluk hidup. Kamu tentu dapat melihat perbedaan di antara kedua tumbuhan tersebut. misalnya bentuk daun. Sebagai contoh. Ada berapa macamkah makhluk hidup yang kamu ketahui? Jika kamu membuat daftar nama-nama makhluk hidup yang kamu ketahui. A. Meskipun Kebun Raya Bogor memiliki koleksi tumbuhan yang sangat lengkap. Keanekaragaman Di Bumi kita ini hidup beranekaragam makhluk hidup. Oleh karena itu. Hal Penting Key Point Perbedaan antarindividu yang masih satu jenis disebut variasi. Tidak ada satu kebun raya pun di dunia yang sanggup mengoleksi semua jenis tumbuhan. Meskipun demikian tidak ada satu kebun hewan pun di dunia ini yang mampu memelihara semua jenis hewan. hidup tersebut? 2. Differences among individu in a species called variation.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Hal inilah yang menyebabkan munculnya perbedaan-perbedaan dari setiap makhluk hidup. Tuliskan contoh nama makhluk hidup dari masingmasing kelompok tersebut. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Sekarang. Meskipun demikian. tidak ada satu pun yang benar-benar sama dalam segala hal. bentuk bunga. perhatikanlah tumbuhan mangga dan pisang. tidak mungkin seseorang mempelajari semua makhluk hidup satu demi satu.

dan pakaian saudara kamu. Misalnya. Namun. contohnya manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. Ada pakaian ayah.spiritoftrees. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen.org Hal Penting Key Point Spesies atau jenis adalah sekelompok makhluk hidup sejenis yang mampu berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur. Mempelajari Keanekaragaman Melalui Klasi kasi Di rumah kamu tentunya ada banyak pakaian. sandang. tentu akan sulit mencarinya. dan bahan bangunan. Manfaat secara langsung. Keanekaragaman makhluk hidup memang sangat menunjang kelangsungan hidup manusia. dan penyediaan energi. Manusia dapat menggunakan keanekaragaman makhluk hidup tersebut secara langsung maupun tidak langsung.perhatikan lagi dua tumbuhan pisang.research. Adakah perbedaan antara dua tanaman pisang tersebut? Sumber: www. Species is a group of similiar organism capable of mating and producing fertile offspring. Meskipun satu jenis. Cobalah bayangkan apa yang akan terjadi apabila semua pakaian yang ada di rumahmu disimpan begitu saja dalam lemari tanpa dikelompokkan. obat-obatan. pakaian kamu sendiri. www. pasti terdapat perbedaan di antara keduanya.1 Perbedaan antara tumbuhan (a) mangga dan (b) pisang. Adapun secara tidak langsung. Apa manfaat mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Kamu sudah mengetahui bahwa Bumi ini menyimpan keanekaragaman yang sangat luar biasa. Mungkin kamu perlu membolak-balik 192 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dapatkah kamu memahami apa manfaat dari keanekaragaman tersebut? Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. dan dapat mengetahui manfaatnya bagi manusia. Dapatkah kamu menyebutkan perbedaannya? a b Gambar 9. mengetahui peran setiap makhluk hidup.com. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lainnya? 2. jika kamu mencari baju olahraga yang akan kamu pakai. pakaian ibu. antara lain memahami ciri-ciri setiap makhluk hidup.indocisc.

para ilmuwan mengembangkan suatu sistem pengelompokan makhluk hidup. klasifikasi makhluk hidup mempermudah manusia dalam mempelajari makhluk hidup. objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Kelak jika kamu melanjutkan sekolah di jurusan Biologi.org Sesungguhnya manusia secara alamiah senantiasa melakukan klasifikasi. Oleh karena itu. a b Hal Penting Key Point Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokan mahluk hidup. kamu sering mengelompokkan hewan menjadi hewan berkaki empat dan hewan berkaki dua. Pengelompokan makhluk hidup sering disebut juga dengan istilah klasifikasi. Melalui pengelompokan. tanaman bumbu. Dalam pelajaran IPA terdapat Biologi. dalam kehidupan sehari-hari manusia mengelompokkan tumbuhan menjadi tanaman pangan. dan Kimia.unep. Dengan demikian. Sumber: Botany. pengelompokan bukanlah sesuatu yang baru karena kita sudah biasa melakukannya. Demikian juga dengan hewan. 1995. Cabang Biologi yang mengkaji tentang tumbuhan disebut Botani dan cabang Biologi tentang hewan disebut Zoologi. Keanekaragaman Makhluk Hidup 193 . Gambar 9. Klasifikasi merupakan salah satu kegiatan dalam taksonomi. www. Tentu akan jauh lebih mudah jika pakaian keluargamu disimpan secara rapi dan dikelompokkan berdasarkan jenisnya. sekarang di SMP kamu mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).seluruh pakaian dan perlu waktu yang lama. Sekadar untuk pengetahuan kamu. misalnya (a) pengelompokan tanaman obat dan (b) pengelompokan bukubuku di perpustakaan. dan tanaman hias. Demikian juga dengan dunia makhluk hidup. kamu akan mengetahui bahwa Biologi banyak cabangnya. Oleh karena itu. Misalnya. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. Fisika. dan cabang Biologi tentang pengelompokan makhluk hidup disebut Taksonomi. Taxonomy is the science of classifying organisms. tanaman obat. Taksonomi adalah salah satu cabang biologi tentang pengelompokan makhluk hidup.2 Manusia terbiasa dengan pengelompokan. Agar makhluk hidup yang begitu beraneka ragam lebih mudah dipelajari.

4 Pengelompokan makhluk hidup menurut Whittaker. contohnya Felis domestica untuk nama kucing rumah dan Oryza sativa untuk tanaman padi. Dari pembagian dua kingdom tersebut. Carolus Linnaeus. yakni kingdom Animalia (hewan) dan kingdom Plantae (tumbuhan).Kerajaan (Kingdom) Filum/ Divisi (Phylum/Divisio) ak makin bany Suku (Familia) Marga (Genus) Jenis (Spesies) Gambar 9. Dua bagian besar tersebut dinamakan dengan Kingdom. mencoba mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua bagian. dan jenis. Namanama dari tingkatan yang disusun oleh Linnaeus disebut taksa (tunggal: takson). suku. terdapat dua kingdom menurut Linnaeus. dan hewan (Animalia). jamur (Fungi). Whittaker pada 1969. yaitu Monera. yakni hewan dan tumbuhan. Tingkatan tersebut meliputi divisi filum. Dua kata ini dicetak miring atau digarisbawahi. bangsa. Kata pertama menunjukkan genus. Ia mengelompokkan makhluk hidup dalam lima kelompok besar. setiap makhluk hidup termasuk ke dalam salah satu dari lima kelompok besar tersebut. 2006 Carolus Linnaeus juga memelopori penamaan makhluk hidup yang dikenal dengan sistem binomial nomenklatur. Jadi. Protista. tumbuhan (Plantae). Berdasarkan sistem ini setiap nama makhluk hidup terdiri atas dua suku kata. marga. 194 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Monera Protista Fungi Plantae Animalia Makhluk Hidup Sumber: Biology: Concepts & Connections. Linnaeus masih membaginya menjadi tingkatantingkatan yang lebih kecil lagi. sedangkan kata kedua merupakan penunjuk jenis. kelas. Huruf pertama genus menggunakan huruf besar. Salah satu cara pengelompokan yang banyak dipakai dalam Biologi adalah sistem pengelompokkan yang dikemukakan oleh Robert H.3 Tingkatan takson menurut Carolus Linnaeus Kesamaann ya Jumlah se Bangsa (Ordo) semakin ba Kelas (Classis) Perkembangan ilmu klasifikasi dimulai ketika seorang ahli Biologi Swedia. nyak Gambar 9. Oleh karena itu.

Beberapa jenis bakteri memang berbahaya dan merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit. kamu akan mempelajari sistem klasifikasi makhluk hidup menurut Whittaker. Bahan inti terdapat dalam sel tanpa membran yang membungkusnya. Pernahkah kamu mendengar kata bakteri? Walaupun kamu mungkin belum pernah melihatnya. Dia juga menemukan bakteri penyebab TBC (1882) dan kolera (1883). Ciri utama makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera adalah tidak adanya membran inti (prokariotik). Sumber: id.000 kali. Robert Koch (1843–1910) Robert Koch. namun banyak juga bakteri yang bermanfaat bagi manusia. yakni Monera. Klasi kasi Makhluk Hidup Sekarang. Clostridium tetani (penyebab penyakit tetanus). 1. Plantae. namun bakteri banyak sekali di sekeliling kamu. Makhluk hidup apa saja yang termasuk ke dalam masing-masing kingdom tersebut? Bagaimana ciri-ciri anggota setiap kingdom? Simaklah penjelasan berikut ini. dia menemukan bakteri penyebab penyakit antraks. Di dalam usus besar kita hidup jutaan bakteri Escherichia coli yang berjasa untuk melakukan pembusukan. Ukurannya berkisar antara 1–10 μm (mikrometer). dan Bacillus anthracis (penyebab penyakit antraks). Dapatkah kamu membayangkannya? Oleh karena itu. 1 μm = 1/1000 mm (milimeter). misalnya Clostridium botulinum. adalah seorang dokter jerman. Perlu kamu ketahui. Pada 1877.Soal Penguasaan Materi 9.wikrpedia.org Keanekaragaman Makhluk Hidup 195 . Bakteri dan ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) merupakan makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera. Fungi. Satu individu monera tersusun oleh satu sel. Contohnya. Kingdom Monera Makhluk hidup yang termasuk kelompok ini berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop. Apa manfaat dari keanekaragaman bagi manusia? 2. dan Animalia. Ilmuwan IPA 1. untuk melihat makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera diperlukan mikroskop yang memiliki pembesaran lebih dari 1. Beberapa bakteri juga menyebabkan makanan menjadi busuk dan beracun. Salmonella typhi (penyebab sakit tifus).1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apa manfaat klasifikasi makhluk hidup? B. Sebagian besar bakteri memang menimbulkan penyakit dan merugikan manusia. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. Protista. bahkan di dalam tubuhmu.

edu.uiowa. (c) Bacillus. antara lain (a) Streptococcus.5 Beberapa contoh bakteri. Selain beberapa contoh tersebut. Kini kamu tahu bahwa bakteri tidak selalu berbahaya.a b c d Gambar 9.surrey.uk Hal Penting Key Point Sel prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti.ac. dan Methanobacterium (dimanfaatkan dalam pembuatan biogas). e Sumber: www. Acetobacter xylinum (dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco). (d) Clostridium botulinum. www. namun juga yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan manusia. Anggota dari kingdom Monera yang lainnya adalah ganggang hijau-biru (Cyanobacteria). sesungguhnya banyak sekali bakteri yang berjasa dalam penguraian sampah sehingga bermanfaat bagi kesuburan tanah. misalnya Lactobacillus dan Streptococcus (dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt dan keju). Prokaryotic cell is a cell without a membran-bound nucleus. dan (e) Clostridium tetani. Bakteri yang bermanfaat. Ganggang hijau-biru telah memiliki klorofil sehingga mampu membuat makanan 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . (b) Escherichia coli.

a b Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti. Gambar 9. Gambar 9. antara lain (a) Anabaena azolla dan (b) Spirulina. Ada juga Prostisda yang memiliki sifat-sifat hewan (memakan hewan lain). ada yang memiliki sifat-sifat tumbuhan (mampu banyak. Kingdom Protista Perbedaan penting antara kelompok Monera dan kelompok Protista adalah dalam hal membran inti. kecuali bakteri. Characteristic of all organism except bacteria. Hal Penting Key Point Sumber: Ensiklopedi Sains & Kehidupan. ada juga yang bersel banyak.melalui proses fotosintesis.6 Contoh ganggang hijau-biru. Adapun kelompok Protista selnya memiliki membran inti. antara lain Spirulina dan Anabaena azolla. Spirulina memiliki kadar protein yang sangat tinggi dan dapat meningkatkan kesuburan tanah karena mampu mengikat nitrogen bebas dari udara. eucaryotic cell is a cell with membran-bound nucleus. Kelompok Protista ada yang bersel satu. berfotosintesis). seperti alga. Anggota kelompok Protista sangatlah beragam sifatnya. Sumber: Biology. (c) Produk makanan hasil olahan Spirulina. 2002 2.7 (a) Ulva (alga) dan (b) Amoeba (protozoa). Merupakan ciri semua makhluk hidup. seperti protozoa. 1998 Keanekaragaman Makhluk Hidup 197 . Contoh ganggang hijau-biru. ganggang hijau-biru belum memiliki membran inti sel. Monera tidak memiliki membran inti. Seperti yang telah dijelaskan. Sama halnya dengan bakteri.

Perkembangbiakan secara generatif. Jamur tidak menelan makanannya. Kingdom Fungi (Jamur) Kelompok ini beranggotakan bermacam-macam jamur.org 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .8 Plasmodium Makhluk hidup kelompok Protista juga banyak berhubungan dengan kehidupan manusia. Jamur yang tersusun atas banyak sel. Jamur hidup dengan cara menguraikan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan menyerap sari makanannya. Hifa tersebut akan membentuk suatu anyaman yang disebut miselium. Perkembangbiakan jamur dapat dilakukan secara generatif (kawin) maupun vegetatif (tidak kawin).wikipedia. Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh jamur? Jamur mempunyai ukuran bermacam-macam. Jamur biasanya tumbuh di tempat-tempat yang lembap dan kurang cahaya matahari. 2006 Gambar 9. dari yang halus kecil seperti benang hingga yang berukuran cukup besar. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. adalah seorang dokter Jerman. 3. Dalam bab selanjutnya.Sumber: Biology. Seseorang yang terserang Plasmodium. Sumber: en. Plasmodium ini ditularkan dari satu orang ke orang lain oleh nyamuk Anopheles. akan dibahas bahwa fitoplankton merupakan produsen utama bagi kehidupan di perairan. tubuhnya terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Pernahkah kalian mendengar kata fitoplankton? Fitoplankton merupakan sumber makanan bagi ikan-ikan kecil dan juga merupakan produsen oksigen yang sangat besar. Jika makanan telah terurai maka sari-sarinya akan diserap oleh jamur. jamur akan menghasilkan spora yang dibentuk oleh tubuh buah. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria. Salah satu jenis Protista yang merugikan adalah Plasmodium. Ilmuwan IPA Anton de Barry (1831–1888) Anton de Barry. jamur sangat istimewa. Concepts and Connections. dengan melakukan perkawinan melalui miselium. namun mengeluarkan sejenis zat yang membuat makanan menjadi terurai. Ia dikenal sebagai ilmuwan pertama yang mempelajari Fungi. Jamur ada yang tersusun atas satu sel dan ada yang tersusun atas banyak sel. Tentu kamu pernah melihat dan bahkan cukup sering makan jamur. Adapun secara vegetatif. Dalam hal cara memperoleh makanannya. sel-sel darahnya akan banyak yang hancur dan mengalami demam yang tinggi.

Selain sebagai bahan makanan. Oleh karena itu.10 Amanita muscaria adalah contoh jamur yang beracun. misalnya karena membusukkan bahan makanan. beberapa jenis jamur menimbulkan kerugian bagi manusia. yakni Lichenes. Penicillium. (d) Lycoperdon gemmatum.Jamur dapat dibagi menjadi lima filum. Sumber: Science Library. misalnya untuk membuat tempe dan oncom (Rhizopus stoloniferus). Basidiomycota. yakni (a) Allomyces. Lichenes merupakan simbiosis antara alga dengan jamur tertentu. dan Deuteromycota. Morchella esculenta. 2004 d e Gambar 9. dan menimbulkan racun. yakni Chytridiomycota. antara lain Parmelia dan Ramalina. (e) Penicillium. Keanekaragaman Makhluk Hidup 199 . apabila kamu menemu– kan jamur hendaknya hati-hati apabila akan memakannya sebab beberapa jamur mengandung racun. Ascomycota. a b c Informasi IPA Jamur Penicillium mampu membentuk senyawa kimia yang dapat membunuh bakteri. 1998. Sumber: Botany. f Sumber: Biology. 1995 Gambar 9. yakni Amanita muscaria. (c) Morchella esulenta. merusak tanaman. beberapa jamur dapat dijadikan bahan obat-obatan.9 Contoh anggota kingdom Fungi. dan Lycoperdon gemmatum. Beberapa jenis jamur dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan. Contoh spesies dari kelima filum jamur. Biology: Exploring Life. namun banyak juga jamur yang beracun sehingga berbahaya jika dimakan. (b) Rhizopus. Selain memberikan manfaat. Zygomycota. misalnya Penicillium notatum sebagai penghasil antibiotik penisilin. Contoh spesies Lichenes. Terdapat satu kelompok anggota jamur. untuk dimakan langsung (jamur merang dan jamur kuping). Contoh jamur yang beracun. dan (f) Parmelia merupakan Lichenes. Beberapa jenis jamur memang dapat dimakan. Plants. antara lain Rhizopus. 1994 Jamur banyak sekali dimanfaatkan oleh manusia. Senyawa kimia yang digunakan sebagai obat antibiotik tersebut adalah penisilin.

produce carbohydrates from carbon dioxide and water. terdapat pergiliran generasi antara generasi penghasil spora (sporofit) dan generasi penghasil sel kelamin (gametofit). Kemampuan fotosintesis ini dikarenakan adanya klorofil di dalam kloroplas. Tumbuhan lumut dikelompokkan menjadi tiga divisi. Tumbuhan yang termasuk tumbuhan tidak berpembuluh. Bagaimana perbedaan di antara dua kelompok tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kelompok ini merupakan kelompok makhluk hidup yang sudah sangat kamu kenal. Kamu akan mempelajari hal ini pada bagian selanjutnya. menggunakan kloro l dan energi dari sinar matahari. yakni kelompok tumbuhan lumut-lumutan. using chlorophyll and energy from sunlight. Perbedaan lain antara tumbuhan dengan makhluk hidup bersel banyak lain adalah dalam hal struktur selnya. Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup bersel banyak yang mampu berfotosintesis. menghasilkan karbohidrat dari karbon dioksida dan air. Agar mudah dipelajari. Sel-sel tumbuhan mempunyai dinding sel yang terbuat dari bahan selulosa (sejenis karbohidrat). terutama di tempat yang lembap. a. Generasi penghasil spora menghasilkan spora yang bisa tumbuh menjadi tumbuhan baru.4. yakni Hepatophyta (lumut hati). dan Bryophyta (lumut sejati). kingdom Plantae dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh. Sistem perkembangbiakan tumbuhan tidaklah sama dengan sistem perkembangbiakan manusia. Oleh karena itu. Pada tumbuhan (terutama pada lumut dan paku).11 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. bukan? Pada bab sebelumnya. 1995 Gambar 9. tumbuhan biasanya bersifat kaku dan tidak mudah patah. Demikian juga generasi penghasil sel kelamin menghasilkan sel-sel kelamin yang apabila dibuahi dapat menghasilkan tumbuhan baru. Cobalah kamu ambil rumput yang masih segar dan cobalah untuk mematahkannya. Hal Penting Key Point Fotosintesis adalah proses yang dilakukan oleh sebagian mahluk hidup. Tumbuhan tidak Berpembuluh Sumber: Botany. Oleh karena itu. Klorofil inilah yang bisa memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanan. 200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pergiliran generasi pada tumbuhan memberikan keuntungan yang besar sebab tumbuhan dapat menghasilkan keturunan yang banyak. Lumut merupakan tumbuhan yang hidup di darat. Photosynthesis is a process by certain organism. Anthocerophyta (lumut tanduk). Tumbuhan tidak berpembuluh disebut pula tumbuhan talus (Thalophyta) atau Atracheophyta. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang belum memiliki sistem pengangkutan air dan zat makanan. Sulit. kamu telah belajar bahwa makhluk hidup berkembang biak.

Tumbuhan berpembuluh telah memiliki akar. Polytrichum dan Sphagnum. Gambar 9. lumut daun tumbuh tegak. Lumut hati menempel ke tanah serta mengambil air dan bahan makanan dengan menggunakan semacam akar (rhizoid). batang. lumut tanduk juga tumbuh mendatar rata dengan permukaan tanah. adalah salah satu contoh Anthocerophyta. 1995 b. kamu sering menganggapnya sebagai rumput. Lumut daun mempunyai bagian-bagian yang mirip akar. lumut tanduk hidup ditempat lembap. Ciri khas lumut hati adalah selalu bercabang dua. Akar.20 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Seperti halnya lumut hati. dan daun tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing.13 (a) Polytrichum dan (b) Sphagnum adalah contoh spesies dari divisi Bryophyta. Hanya tangkai sporanya saja yang berdiri tegak. batang. Lumut ini disebut lumut tanduk sebab memiliki kotak spora yang bentuknya seperti tanduk. jika tidak teliti. 2) Anthocerophyta (Lumut Tanduk) Pada umumnya. Contohnya. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh telah memiliki sistem pengangkutan. dan daun sejati. Tumbuhan berpembuluh disebut juga tumbuhan kormus (Cormophyta) atau Tracheophyta. dan daun. 3 ) Bryophyta (Lumut Sejati) Lumut sejati disebut juga lumut daun. Sumber: Botany. 1995 Gambar 9. Contoh lumut hati adalah Marchantia sp. lumut daun tidak memiliki sistem pengangkutan untuk mengangkut air dan makanan. a b Gambar 2. Sumber: Botany.1) Hepatophyta (Lumut Hati) Lumut hati biasanya tumbuh mendatar di atas permukaan tanah dan memiliki bagian yang melebar. batang. Keanekaragaman Makhluk Hidup 201 . Seperti halnya lumut lainnya.12 Anthoceros sp. Oleh karena itu. Berbeda dari kedua jenis lumut lainnya yang tumbuh rata dengan permukaan tanah.

Apa saja contoh spesies dari masing-masing divisi tersebut? 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Adapun floem. Daun muda tumbuhan paku selalu menggulung membentuk gulungan seperti obat nyamuk bakar. Gambar 9. Di dalam batang dan akar terdapat berkas pembuluh yang terdiri atas xilem dan floem. Sumber: Biologi: Evolusi. Di bagian bawah ini akan terlihat bagian-bagian yang berwarna hitam. Batang sebagai pengokoh tubuh tumbuhan. Selain itu.14 Psilotum adalah contoh anggota Psilophyta.1995 Gambar 9. paku-pakuan mempunyai sistem pengangkutan. Tumbuhan berpembuluh dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji. meliputi Psilophyta.15 (a) Daun muda tumbuhan paku yang menggulung. Kepelbagaian. Tumbuhan paku mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. Kotak spora pada umumnya terletak di permukaan bawah daun. sebagian daun berfungsi sebagai penghasil spora. dan Persekitaran. Berikut ini beberapa ciri khas tumbuhan paku. Berbeda dengan tumbuhan yang telah kita pelajari sebelumnya. dan Persekitaran.1995 Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi empat divisi. dan Pterophyta. (b) Daun dewasa penghasil spora. Akar. dan daun tumbuhan paku sudah dapat dibedakan. 1. 1) Tumbuhan paku Tumbuhan paku merupakan salah satu tumbuhan yang banyak ditanam sebagai tanaman hias karena bentuknya yang unik dan mudah dirawat. Lycophyta. Adapun daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis. berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. Kepelbagaian. Spenophyta.Akar berfungsi menyerap air dan unsur-unsur hara dari dalam tanah. batang. Xilem berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun. a b Sumber: Biologi: Evolusi. Pada tumbuhan yang telah dewasa. batang berfungsi dalam proses pengangkutan air dan makanan. 2.

paku seringkali dijadikan tanaman hias. paku tanduk rusa. antara lain (b) Adiantum trapeziforme dan (c) Azolla pinnata. Kelompok paku ini tidak memiliki daun. Oleh karena bentuk batang dan daunnya yang unik. Sporangium tersusun berkumpul di ujung cabang. Botany. d) Pterophyta Pterophyta sering disebut sebagai tumbuhan paku yang sebenarnya. paku ekor kuda. Orang awam kadang menyebutnya bunga paku padahal tumbuhan paku tidak berbunga. Keanekaragaman Makhluk Hidup 203 . antara lain (a) Lycopodium dan (b) Selaginella. dan Persekitaran. 1995 Gambar 9. c) Sphenophyta Sphenophyta memiliki daun berupa sisik dengan susunan melingkar pada buku batang.17 (a) Contoh Sphenophyta adalah Equisetum. Marralia. Contoh spesies dari Psilophyta adalah Psilotum. Sumber: Botany. Kepelbagaian. misalnya suplir. a b c a b Sumber: Biologi: Evolusi. Ciri khas dari anggota Pterophyta yakni pada tumbuhan paku muda daunnya selalu menggulung.16 Contoh anggota Lycophyta. Contoh Pterophyta antara lain Adiantum trapeziforme (suplir). b) Lycophyta Lycophyta adalah tumbuhan paku yang memiliki daun berupa sisik atau rambut. dan paku tiang. Sporangium berkumpul di ujung batang. Sporangium terbentuk di sepanjang batangnya. Tumbuhan paku memiliki banyak manfaat bagi manusia.a) Psilophyta Psilophyta adalah salah satu kelompok tumbuhan paku purba. yaitu Azolla pinnata karena paku ini bersimbiosis dengan ganggang hijau-biru (Anabaena) yang dapat mengikat nitrogen dari udara. paku sarang burung. Contoh Lycophyta adalah Lycopodium dan Selaginella. Anggota divisi Pterophyta memiliki daun dengan ukuran yang relatif lebar. dan Azolla. 1995 Gambar 9. Tumbuhan paku juga ada yang berperan dalam kesuburan tanah.1995. Kelompok paku ini memiliki batang berongga dan berbuku-buku. Beberapa paku yang banyak dijadikan tanaman hias. Contoh Sphenophyta adalah Equisetum (paku ekor kuda). Contoh spesies Pterophyta.

yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae: gymnos = terbuka. Karena strobilus tidak berwarna.18 Strobilus pada Pinus. kedua strobilus terdapat pada pohon yang sama. Strobilus pada tumbuhan berbiji terbuka terdiri atas dua macam. Hal ini dimungkinkan karena tumbuhan biji memiliki organ yang memungkinkan mereka hidup dengan baik. Pada sebagian tumbuhan berbiji bahkan terdapat bunga yang sangat mencolok warna dan bentuknya.Sumber: www. tumbuhan berbiji dibagi menjadi dua kelompok. dan daun.botany. a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji terbuka karena biji tidak benar-benar tertutupi oleh daging buah sehingga biji relatif terbuka. b) Memiliki biji sebagai alat perkembangbiakan. a) Terdapat suatu alat khusus yang berfungsi untuk menghasilkan biji yang disebut bunga.ca Gambar 9. tumbuhan biji sudah memiliki akar. Selain itu. biji dapat berukuran sangat besar. yakni strobilus penghasil sel telur (strobilus betina) dan strobilus penghasil sel sperma (strobilus jantan). batang. sebagian orang mengira bahwa tumbuhan berbiji terbuka tidak pernah berbunga tetapi langsung menjadi buah. 204 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . batang.utoronto. Adapun beberapa tumbuhan. dan daun). Bagaimanakah cara mengetahui bahwa suatu tumbuhan adalah tumbuhan biji? Tumbuhan biji mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. spermae = biji). strobilus terdapat pada dua pohon yang berbeda sehingga ada pohon yang menghasilkan strobilus jantan saja dan ada pohon yang menghasilkan strobilus betina saja. 2) Tumbuhan berbiji Tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan yang sangat dominan di Bumi. Biji berukuran cukup besar sehingga dapat dilihat dengan mata telanjang. Pada beberapa tumbuhan. Alat ini tampak jelas berbeda dengan bagian lain yang dimiliki tumbuhan (akar. Pada beberapa tumbuhan. Bunga pada tumbuhan berbiji terbuka tidak mempunyai warna dan bentuk yang mencolok dan biasa disebut strobilus atau runjung. tumbuhan biji menghasilkan biji yang bisa menyebar cukup jauh dan mempunyai peluang besar untuk tumbuh menjadi tumbuhan baru. spermae = biji) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae: angios = tertutup. Seperti halnya pada tumbuhan paku. Berdasarkan keadaan biji setelah pembuahan.

a b Informasi IPA Bunga terbesar di dunia ditemukan di Bengkulu. Pada bunga inilah terdapat bagian yang menghasilkan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Diameter satu bunga dapat mencapai satu meter. yaitu Cycadophyta. Bunga tersebut dinamai Raf esia arnoldii atau “bunga bangkai”. 1995 b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji tertutup karena biji telah benar-benar tertutupi oleh daging buah. Sebagai alat perkembangbiakan. Ginkgophyta.indonesia-tourism. bunga merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan berbiji tertutup. Coniferophyta adalah Pinus sp. Gnetophyta adalah melinjo (Gnetum gnemon) dan Welwitschia. Gnetophyta. Contoh Cycadophyta adalah pakis haji (Cycas rumphii). (b) Ginkgo biloba.Ada beberapa pengelompokan tumbuhan berbiji terbuka yang digunakan para ahli taksonomi. Salah satu sistem pengelompokan yang banyak digunakan adalah pengelompokan empat divisi tumbuhan berbiji terbuka. Adapun sel kelamin betina dihasilkan oleh bagian putik. Keanekaragaman Makhluk Hidup 205 . bunga memiliki bagian berupa mahkota dan kelopak sebagai perhiasan bunga. Baunya seperti daging busuk yang merupakan penarik bagi lalat untuk membantu polinasi. dan (d) Pinus sp. Sumber: www. yaitu (a) Cycas rumphii. Oleh karena itu. Selain itu. Sumber: Botany. Ginkgophyta adalah Ginkgo biloba.com c d Gambar 9. dan Coniferophyta. Tumbuhan berbiji tertutup sering disebut juga sebagai tumbuhan bunga. (c) Welwittschia.19 Tumbuhan Gymnospermae. bunga memiliki bagian berupa benang sari yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan.

atau 5 Berkeping 2 Monokotil Serabut Tidak berkayu atau tidak bercabang Tersebar Tidak ada Pertulangan sejajar Bagian bunga kelipatan 3 Berkeping 1 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .1 Perbedaan antara Dikotil dan Monokotil Ciri-ciri Akar Batang Berkas pengangkut Pertumbuhan sekunder Daun Bunga Biji Dikotil Tunggang Berkayu dan bercabang Teratur.msu. kamu dapat memerhatikan hal-hal berikut untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut dikotil atau monokotil.edu Berdasarkan jumlah keping bijinya.20 Bagian-bagian bunga Tangkai Sumber: teachart.Makhkota Kepala sari Putik Tangkai sari Kelopak Gambar 9. Tabel 9. yaitu dikotil (tumbuhan yang bijinya berkeping dua) dan monokotil (tumbuhan yang bijinya berkeping satu). Bagaimanakah cara mengenali bahwa suatu tumbuhan berbunga adalah dikotil atau monokotil? Jika kamu menemukan suatu tumbuhan. tumbuhan berbiji tertutup dibagi menjadi dua kelompok.4. melingkar Ada Pertulangan menjala/ menyirip/menjari Bagian bunga kelipatan 2.

21 (a) Mangga. Tumbuhan yang berupa herba biasanya bisa berkembang biak secara tak kawin. Dengan adanya kambium maka akan terjadi pertumbuhan sekunder batang sehingga batang makin lama makin besar. jahe. jagung. a b Gambar 9. Sumber: research. dan (c) nangka adalah contoh tumbuhan dikotil. pisang. 2000 Keanekaragaman Makhluk Hidup 207 . a b c Gambar 9. ada yang herba.Tropische Fruchte. Kelompok dikotil merupakan kelompok tumbuhan yang sangat banyak. padi. misalnya dengan tunas dan rhizoma. Contoh tumbuhan dikotil dapat dilihat pada Gambar 9.000 spesies. Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk monokotil misalnya kelapa. dan anggrek. Sumber: Tropische Fruchte. dan ada juga yang berupa pohon besar. ada yang berupa semak-semak. Sebagian besar merupakan tumbuhan herba dan jarang berupa tumbuhan yang batangnya tinggi besar. (a) kelapa dan (b) pisang.21. Menurut Cronquist.(1) Dikotil Tumbuhan yang termasuk kelompok dikotil mempunyai bentuk yang beragam. (b) jambu. kelompok ini beranggotakan kurang lebih 165.com. Diperkirakan di dunia ini ada kurang lebih 50. 2000 (2) Monokotil Tumbuhan kelompok ini dianggap sebagai tumbuhan yang paling maju tingkatannya karena mampu bertahan pada berbagai keadaan.22 Contoh tumbuhan monokotil.000 jenis tumbuhan yang termasuk monokotil. Batang yang besar ini dimungkinkan karena dikotil memiliki kambium.indocisc.

. Hidup di air atau di darat....... Hewan jumlahnya sangat banyak dan juga sangat beragam keadaannya.. sel-sel hewan tidak mempunyai dinding sel... Tumbuhan berbiji 3..... Tidak memiliki akar... lumut b........ Kingdom Animalia (Hewan) Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain.... a. 3. Alga* b......... dan tumbuhan biji).................. batang.......................... 5.. a... lumut........ dan daun yang jelas ....1 Tujuan Menggunakan kunci determinasi sederhana untuk menentukan kelompok besar tumbuhan Alat dan bahan Kaca pembesar dan berbagai macam tumbuhan Cara kerja 1.... Hidup di air. Amati ciri-ciri tumbuhan tersebut dan tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel.. dan daun serta daun muda menggulung ...........paku * Alga dimasukkan dalam kunci determinasi karena mirip tumbuhan... batang......... Berkembang biak dengan biji ... tidak berbentuk benang atau lembaran ..... dan daun Keadaan alat perkembangbiakan 1 2 3 4 Pertanyaan 1...... Seperti halnya 208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ........ lanjutkan ke nomor 3 b.. Berkembang biak dengan spora ............Ayo Coba 9... batang......... Memiliki akar......... Tabel Hasil Pengamatan Ciri-Ciri No... 2. a.... Berbeda dari sel-sel tumbuhan. memiliki bentuk benang atau lembaran .............. Nama Tumbuhan Tempat hidup Keadaan akar.............. paku............. Catat tempat hidup tumbuhan tersebut.. lanjutkan ke nomor 2 2............ Carilah beberapa jenis tumbuhan (alga..........

Ikan 5.7 c.bio. Hewan tidak Bertulang Belakang (Invertebrata) Pernahkah kamu perhatikan hewan-hewan yang hidup di halaman rumah atau sekolahmu? Dapatkah kamu menuliskan hewan apa saja yang kamu temui? Jika kamu perhatikan. Sumber: www. Gambar 9.2.2. Namun. Pori ini berfungsi sebagai tempat masuknya air ke dalam tubuh.4 b. Salah satu sistem pengelompokan hewan adalah mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Permukaan tubuhnya banyak pori.5...5.6. Hewan yang tidak bertulang belakang dapat ditemui di perairan air tawar maupun lautan dan juga di daratan. 1) Porifera (Hewan berpori) Porifera berupa hewan tidak bertulang belakang yang berbentuk spons dan hidup di laut.3.23 Porifera merupakan salah satu kelompok hewan tidak bertulang belakang. Pembahasan UN P h tik Perhatikan nama-nama h hewan berikut ini. 1.4. (UN 2006) a.pada saat mempelajari keanekaragaman tumbuhan.7 adalah invertebrata 4. Burung Hewan yang tergolong vertebrata adalah . 1. Berdasarkan kriteria ini. Kadal 7.8 adalah vertebrata a.miami Keanekaragaman Makhluk Hidup 209 . Siput 3.6.5. 4. Katak 6. kamu tidak perlu menghafal nama-nama yang seringkali sulit dilakukan. karena ukurannya kecil seringkali kamu tidak begitu memerhatikannya.8 d. hewan dikelompokkan menjadi kelompok hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata). 3. 1. sesungguhnya hewan yang tidak bertulang belakang sangat banyak jumlahnya.3. Hal yang terpenting yang harus kamu lakukan adalah mengenali keragaman yang ada dan memahami mengapa hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam sistem pengelompokan tertentu. Belalang 4. Kali ini.. Cacing 8.2. Amoeba 2.3.8 Jawaban (d) Pembahasan: 1. hanya akan dipelajari beberapa kelompok hewan saja yang sering dijumpai atau yang banyak kaitannya dengan kehidupan.

Sumber: Biological Science. dan Persekitaran. Contoh spesies bangsa cacing. a b Gambar 9. Kepelbagaian. Sebagian besar anggota kelompok ini hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia. (b) cacing gelang. satu individu memiliki alat kelamin jantan dan alat kelamin betina. dan (c) cacing tanah adalah contoh spesies bangsa cacing.24 (a) Anemon laut dan (b) ubur-ubur adalah contoh Coelenteranta. Kelompok hewan ini ada yang sudah memiliki saluran percernaan. Biologi: Evolusi.2) Coelenterata (Hewan berongga) Coelenterata disebut pula dengan nama hewan berongga. Sebagian cacing bersifat hermafrodit. Hewan anggota kelompok ini memiliki bidang belahan tubuh yang banyak (simetris radial). Sumber: Biologi: Evolusi. Mengapa demikian? Di dalam tubuh Coelenterata hanya terdapat satu ruangan yang sekaligus juga berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan.1995 210 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan cacing tanah. cacing gelang.1995 3) Cacing (Vermes) Hewan anggota kelompok ini hanya memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). a c b Gambar 9. lintah. antara lain Planaria. antara lain anemon laut dan ubur-ubur. dan Persekitaran. Contoh spesies anggota Coelenterata. Kepelbagaian.1985.25 (a) Planaria.

(b) sotong.1995 5) Arthropoda (Hewan berkaki sendi) Arthropoda sering disebut sebagai hewan dengan tubuh beruas-ruas (berbuku-buku). dan (d) belalang adalah contoh anggota Anthropoda.4) Mollusca (Hewan bertubuh lunak) Mollusca adalah hewan bertubuh lunak.1985. anggota Mollusca sudah memiliki alat pernapasan.27 (a) Udang. antara lain gurita (Octopus). Selain itu. dan Persekitaran. dan daratan. dan (c) bekicot. Kepelbagaian. (b) kaki seribu. sotong. dada. a b c d Gambar 9.1995 Keanekaragaman Makhluk Hidup 211 . yakni kepala. antara lain (a) Octopus. Tubuh hewan Arthropoda terbagi atas tiga bagian. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang yang keras.26 Contoh Mollusca. Kepelbagaian. Sumber: Biological Science. (c) kalajengking. sistem saraf. seperti air laut. 1994. Sumber: Concise Encyclopedia Nature. dan kalajengking. Anggota kelompok ini hidup hampir di semua habitat. dan alat reproduksi yang baik. Biologi: Evolusi. dan perut. dan Persekitaran. Tubuh Arthropoda ditutupi oleh rangka luar (eksoskeleton). Contoh anggota Mollusca. air tawar. dan bekicot. a b c Gambar 9. Contoh spesiesnya antara lain udang. Biologi: Evolusi. Hewan anggota Mollusca memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). belalang.

hewan bertulang belakang relatif lebih sedikit keragamannya. Reptilia. Contoh Condrichthyes adalah ikan hiu dan ikan pari. namun di antara mereka ada perbedaan yang jelas terkait dengan tulangnya. adalah ikan mas dan lele. Tubuh hewan bertulang belakang dapat dibagi menjadi tiga bagian. badan.2 Perbedaan antara Ikan Bertulang Rawan dan Ikan Bertulang Sejati No. 212 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yaitu kepala. dan Mammalia. Ikan ada bermacam-macam. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora Fauna Liar.b. Ikan berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar). Tabel 9. yaitu Pisces (ikan). namun mereka mempunyai nilai yang sangat penting bagi kehidupan manusia. dan ekor. dan telinga. Aves (Unggas). Berdasarkan jenis tulangnya ikan dikelompokkan menjadi ikan bertulang lunak (Chondrichthyes) dan ikan bertulang sejati (Osteichthyes). Hewan bertulang belakang dapat dikelompokkan menjadi lima kelompok. 1 2 3 4 5 Karakteristik Rangka Sisik Insang Ekor Gelembung renang Ikan Bertulang Rawan Tulang rawan Seperti duri Tanpa tutup insang Tidak Simetris Tidak ada Ikan Bertulang Sejati Tulang keras Tersusun seperti gluting Ada tutup insang Simetris Ada Informasi IPA Hiu terbesar adalah hiu paus yang dapat tumbuh mencapai panjang 18 meter. Pada bagian kepala terdapat mulut. Secara garis besar perbedaan antara ikan bertulang lunak dan ikan bertulang sejati dapat dilihat pada tabel berikut. mata. Contoh Osteichthyes. 1) Pisces (Ikan) Dimanakah ikan hidup? Ikan merupakan hewan yang sepenuhnya hidup di air dan bernapas dengan insang. Amphibia. 2004. Hewan Bertulang Belakang (Vertebrata) Sesungguhnya. lubang hidung.

Gambar 9. Salah satu contoh Amphibia yang banyak hidup di Indonesia adalah katak. Amphibia hidup di air dan pada saat sudah dewasa hidup di darat.1995. Contohnya ikan tuna. 2) Amphibia Amphibia merupakan hewan yang melalui masa hidupnya di dua alam (perairan dan daratan). 1994. dan Persekitaran. antara lain (a) lamprey.28 Beberapa spesies ikan. Oleh karena itu. (b) hiu. Biologi: Evolusi. ikan kakap. Desember 1993 Ikan merupakan salah satu hewan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. Di perairan air tawar juga hidup bermacam-macam ikan air tawar. Amphibia mempunyai kulit yang halus tanpa sisik. dan ikan tenggiri. Kulit ini juga digunakan untuk pertukaran gas-gas.a b c d Sumber: Biology: Exploring LIfe. Kepelbagaian. Amphibia dikenal sebagai hewan yang melakukan metamorfosis.Trubus. ikan mas. Keanekaragaman Makhluk Hidup 213 . seperti ikan gurame. Oleh karena proses perubahan bentuk ini. alat pernapasan Amphibia juga berubah dari insang (saat masih berudu) menjadi paru-paru (pada masa dewasa). dan (d) ikan louhan. Di laut Indonesia hidup bermacam-macam ikan yang dapat dikonsumsi. Ikan juga merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia yang sangat besar. (c) pari. dan ikan mujair. Pada saat telur dan berudu.

www. misalnya ular dan buaya. namun Reptilia juga memiliki beberapa manfaat bagi manusia. walaupun secara tidak langsung. tetap saja mereka akan kembali ke darat untuk bertelur. Sumber: www.il. Dapatkah kamu menuliskan manfaat Reptillia bagi manusia? 4) Aves (Unggas) Unggas mempunyai ciri yang relatif mudah dikenali di antara hewan-hewan bertulang belakang. Telur Reptilia terbungkus kulit dari bahan zat kapur dan embrio berkembang biak di dalam kulit telur. Kepelbagaian. katak ada juga yang dikonsumsi manusia. dan Persekitaran. yaitu tubuhnya yang ditutupi bulu. Meskipun tidak terlalu lazim. Seperti halnya Reptilia. Kulit tubuhnya tertutupi sisik atau keping-keping dari bahan tanduk.us Amphibia mempunyai nilai penting bagi manusia. Memang ada sejumlah Reptilia yang berbahaya bagi manusia.30 (a) Ular. Sebagai pemakan serangga. Reptilia banyak berkaitan dengan kehidupan manusia. Selain itu.29 (a) Katak dan (b) salamender adalah contoh Amphibia.astrosurf. Dapatkah kamu menyebutkan hewan apa saja yang termasuk Reptilia? Pada dasarnya. mereka memecahkan kulit telur lalu keluar.1995 Gambar 9. katak merupakan hewan yang berjasa untuk mengendalikan pertambahan jumlah serangga-serangga yang merugikan.k12. Reptilia berkembang biak dengan cara bertelur.com. 214 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan (b) kura-kura adalah contoh hewan Reptilia. Kalaupun ada Reptilia yang hidup di perairan.a b Gambar 9. unggas juga berkembang biak dengan telur yang bercangkang dari zat a b Sumber: Biologi: Evolusi. Reptilia bernapas dengan paru-paru sehingga pada Reptilia yang hidup di air mereka secara teratur muncul ke permukaan untuk menghirup udara. 3) Reptilia Reptilia ada yang berukuran kecil dan ada juga yang berukuran sangat besar. Ciri apakah yang membedakan Reptilia dari kelompok hewan lainnya? Reptilia pada dasarnya terkondisikan untuk hidup di daerah yang kering. Apabila anak akan menetas.argo217. Reptilia merupakan hewan darat.

kapur. Unggas mempunyai variasi yang sangat banyak, ada yang hidup di tanah, di air, dan ada juga yang hidup bertengger di pohon-pohon.
a

Informasi IPA
Terdapat sekitar 9.000 spesies burung. Jumlah ini dua kali dari jumlah spesies Mammalia.
Sumber: Science Library;Wild Animals, 2004

c

b

Gambar 9.31 Beberapa jenis Aves, antara lain (a) burung parkit, (b) elang, dan (c) pinguin.
Sumber: Jendela Iptek: Ekologi, 1997; Concise Encyclopedia Nature, 1994

Unggas mempunyai nilai yang sangat penting bagi manusia, sebagai makanan hingga sebagai hewan peliharaan. Dapatkah kamu menyebutkan nilai penting lain unggas bagi manusia? Sayangnya kini banyak unggas yang mulai terancam punah, baik karena banyaknya yang diburu maupun karena rusaknya tempat hidup unggas-unggas tersebut. Oleh karena itu, perlu kita pikirkan bagaimana caranya agar kekayaan alam berupa keanekaragaman unggas tidak punah. 5) Mammalia (Hewan menyusui) Mammalia merupakan hewan yang paling maju. Mammalia juga sangat mudah dikenali karena banyaknya kesamaan ciri yang dimilikinya dengan ciri-ciri manusia. Ciri yang sangat mudah dikenali pada Mammalia adalah tubuhnya yang ditutupi oleh rambut dan mempunyai kelenjar susu. Kelenjar susu ini menghasilkan air susu yang sangat penting sebagai sumber makanan bagi anak yang baru lahir. Bayi Mammalia terlahir dalam keadaan lemah dan bergantung pada air susu induknya tidak seperti hewan lain.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

215

a

b

c

Gambar 9.32 (a) Platypus, (b) kanguru, dan (c) orangutan adalah contoh anggota Mammalia.
Sumber: Biologi: Evolusi, Kepelbagaian, dan Persekitaran,1995; Biology, 1998

Mammalia bernapas dengan paru-paru dan pada umumnya hidup di darat. Oleh karena itu, organ-organ tubuh mammalia pada dasarnya disesuaikan untuk kehidupan di darat. Meskipun demikian, ada juga Mammalia yang hidup di air. Dapatkah kamu menemukan Mammalia apa sajakah yang hidup di air? Mammalia jelas mempunyai kaitan yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Ada banyak Mammalia yang menguntungkan manusia, namun banyak pula Mammalia yang merugikan. Beberapa jenis Mammalia, misalnya harimau jawa dan badak merupakan Mammalia yang jumlahnya sedikit dan terancam kepunahan. Dari apa yang telah kamu pelajari, ternyata makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat beraneka ragam. Keanekaragaman tersebut merupakan kekayaan yang luar biasa. Sungguh itu merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Salah satu cara mensyukurinya tentu dengan menjaga agar keanekaragaman itu tidak rusak dan punah.

216

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 9.2
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Tuliskan jenis-jenis bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Apa manfaat jamur bagi manusia? 3. 4. Apa ciri-ciri tumbuhan berpembuluh? Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil?

Rangkuman
• Makhluk hidup yang hidup di muka bumi sangat beraneka ragam. Oleh karena beragamnya makhluk hidup yang ada maka untuk dapat mempelajarinya satu demi satu. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem yang disebut taksonomi untuk mempelajarinya. Dengan taksonomi, makhluk hidup yang memiliki kesamaan dikelompokkan dalam satu kelompok. Dengan demikian, kita dapat mempelajari keanekaragaman tersebut dengan lebih mudah. • Pada dasarnya makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu Monera, Protista, jamur (Fungi), tumbuhan (Plantae), dan hewan (Animalia). Kelompok-kelompok tersebut merupakan kelompok yang sangat besar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok tersebut dibagi lagi dalam kelompok yang lebih kecil untuk mempermudah memahaminya.

Re eksi
Selamat kamu telah selesai mempelajari Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup. Makhluk hiidup yang ada di Bumi ini sangat beraneka ragam. Hal ini merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Dengan mempelajari bab ini kamu bisa mendapat begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat memanfaatkan keanekaragaman tumbuhan sebagai obat-obatan dan makanan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

217

Tes Kompetensi Bab 9
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Makhluk hidup sangatlah beragam jenisnya. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, para ahli membuat …. a. buku-buku penunjang b. klasifikasi c. cagar alam dan suaka margasatwa d. sistem pengontrolan Lumut memiliki ciri utama yang membedakannya dengan tumbuhan lain, yaitu .… a. warnanya selalu hijau b. berkembang biak tidak banyak c. tidak memiliki sistem pencernaan d. belum ada pembuluh angkut Protista yang menyebabkan penyakit malaria adalah .… a. Salmonella c. Trypanosoma b. Plasmodium d. Turbellaria Bakteri yang merugikan antara lain adalah yang menyebabkan penyakit .… a. tetanus dan demam berdarah b. penyakit kulit dan tetanus c. tifus dan antraks d. tifus dan penyakit kulit Makhluk hidup yang untuk mengamatinya harus menggunakan mikroskop, yaitu .… a. Pakis haji b. Lumut c. Bakteri d. Salamander Pernyataan berikut ini yang salah adalah ….
Monokotil a. b. c. d. Akar serabut Batang tidak bercabang Urat daun sejajar Biji membelah dua Dikotil Akar tunggang Batang bercabang Urat daun menjala Biji tidak membelah

7.

Hewan bertulang belakang yang berkembang biak tidak dengan bertelur adalah .… a. Mammalia c. Reptilia b. Pisces d. Amphibi 8. Ciri khas tumbuhan paku di antaranya .… a. tidak dapat tumbuh tinggi b. daun muda menggulung c. fase gametofit lebih dominan d. bercabang-cabang 9. Amphibia adalah salah satu contoh hewan bertulang belakang yang hidup di dua alam. Berikut adalah yang bukan ciri Amphibi adalah .... a. kulit halus b. alat pernapasan insang saat masih berbentuk kecebong c. kulit bersisik d. kaki belakang berselaput 10. Berikut ini merupakan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermae adalah ….
Gymnospermae a. b. c. Bunga berwarna Biji tertutup daging buah Bunga membentuk stobilus Berdaun lebar Angiospermae Bunga tidak berwarna Biji tidak tertutup daging buah Membentuk bunga sesungguhnya Berdaun sempit

d.

11. Urutanklasifikasimanakahyangmenunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah persamaan ciri-cirinya semakin sedikit ke tingkat yang jumlah persamaannya banyak .... a. kelas - ordo - famili - genus - spesies b. kelas - famili - ordo - genus - spesies c. spesies - genus - famili - ordo - kelas d. ordo - kelas - genus - famili - spesies

218

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

12. Tujuan dari pemberian nama ilmiah bagi mahluk hidup adalah …. a. untuk memudahkan pembibitannya b. untuk memudahkan komunikasi c. untuk memudahkan penggolongan d. untuk memudahkan perkembang biakan 13. Berikut ini yang membedakan kingdom Monera dan kingdom lainnya adalah .... a. kebenaran membran inti b. kebenaran tulang belakang c. kemampuan bergerak d. jumlah sel penyusunnya 14. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki nama daerah. Guna menghindari kekeliruan maka para ahli bersepakat ....
B.

memberikan nama ilmiah mengumpulkan semua tumbuhan mencatat semua nama tumbuhan menyimpan semua tumbuhan dalam museum 15. Pengelompokan makhluk hidup menjadi lima kingdom dikemukakan oleh .... a. Carolus Linnaeus b. Anton de Barry c. Robert H. Whittaker d. Robert Koch

a. b. c. d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1. 2. 3. 4. 5.

Apa manfaat pengelompokan makhluk hidup? Tuliskan peranan bakteri bagi manusia? Apa perbedaan kingdom Monera dan Protista? Jelaskan ciri-ciri tumbuhan paku? Suatu hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

• • •

Memiliki kelenjar susu Tubuhnya ditutupi oleh rambut Berkembang biak dengan cara melahirkan Termasuk ke dalam kelompok manakah hewan yang memiliki ciri-ciri tersebut?

Keanekaragaman Makhluk Hidup

219

C.

Jawablah soal tantangan berikut.

Perhatikan contoh bagan dikotomi sederhana berikut ini.
Lalat, sapi, tikus, burung pipit merupakan Hewan yang tidak dapat terbang yaitu Sapi, tikus merupakan Hewan herbivora yaitu Sapi Bukan hewan herbivora yaitu Tikus Hewan berbulu yaitu Burung pipit Hewan yang dapat terbang yaitu Lalat, burung pipit merupakan Hewan tidak berbulu yaitu Lalat

Buatlah sebuah bagan dikotomi seperti contoh dari mahluk hidup berikut. Kuda, tikus, burung elang, belalang, pohon mangga, padi, ganggang laut, lumut, buaya, tumbuhan paku

220

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

com Sistem Organisasi Kehidupan Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. Sistem Organ E. Setelah mempelajari bab ini. Pada pelajaran sebelumnya telah disinggung bahwa makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel saja dan ada juga makhluk hidup yang tersusun dari banyak sel. pelajarilah bab ini dengan saksama. Pernahkah terpikir olehmu bagaimanakah keadaan sel-sel pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel? Apakah menurutmu sel-sel penyusun makhluk hidup juga beraneka ragam ataukah sama saja? Pada bab ini. Masih ingatkah kamu? Pada bab sebelumnya kamu juga telah belajar bahwa makhluk hidup begitu beraneka ragam. Jaringan C. Organ D. Organisme 221 . kamu akan mempelajari organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai terbentuk organisme. A.Bab 10 Sumber: www. Oleh karena itu.3dscience. Sel B. kamu harus mampu: mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.

Makhluk Hidup berdasarkan jumlah sel Makhluk hidup banyak sel tersusun atas Makhluk hidup satu sel Sel membentuk Jaringan membentuk Organ membentuk Sistem organ membentuk Organisme tersusun atas contohnya contohnya contohnya contohnya • Membran sel • Inti sel • Sitoplasma Pada hewan: jaringan epitel. otot. ikat. dan saraf Pada tumbuhan: jaringan epidermis. xilem. dan jantung Pada tumbuhan: akar. dan kolenkim Pada hewan: mata. batang. tangan.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. hidung. oem. dan daun • Sistem pernapasan • Sistem saraf • Sistem gerak • Manusia • Hewan • Tumbuhan 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

apa isinya? 2. Hal ini mengingatkan dia pada sel yang ditempati para biarawan. Sel Oleh karena sel umumnya berukuran kecil maka perkembangan pengetahuan tentang sel berjalan seiring dengan perkembangan teknologi mikroskop. Robert Hooke mengamati sayatan gabus menggunakan mikroskop. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Pada1665. Merekalah orang-orang yang mengembangkan teknik pengamatan terhadap objek-objek yang berukuran mikroskopis (sangat kecil).1 (a) Sel gabus yang pertama kali diamati oleh Robert Hooke dan (b) mikroskop sederhana yang digunakan oleh Robert Hooke. Oleh karena itu. Sumber: The World Book Encyclopedia. Ia memanfaatkan waktu luangnya untuk mengembangkan hobinya sebagai ilmuwan mandiri dan ahli mikroskop.wikipedea. Sejak itulah pengamatan tentang sel semakin Sistem Organisasi Kehidupan 223 . Apakah sel kosong? Jika tidak. Jika Antoni van Leeuwenhoek lebih tertarik pada mikroorganisme. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Dari sayatan tersebut dia melihat ada banyak ruang-ruang kosong yang mirip seperti sarang lebah. 1996 Ahli-ahli lain yang mengamati jaringan tumbuhan dan hewan juga melihat adanya sel-sel seperti yang diamati Robert Hooke. ia menamai ruang-ruang kosong yang diamatinya tersebut sebagai sel. Apa fungsi sel pada mahluk hidup satu sel dan makhluk hidup banyak sel? A.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Robert Hooke dan Antoni van Leeuwenhoek merupakan orang-orang yang berjasa bagi perkembangan mikroskop. Robert Hooke lebih tertarik pada struktur kecil penyusun organisme. Ilmuwan IPA Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) Leeuwenhoek adalah seorang pedagang tekstil berkebangsaan Belanda. Apakah yang dimaksud dengan sel? 3. Kemudian.org Gambar 10. Ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri Sumber: id.

berkembang. Penelitian tentang sel berkembang sangat pesat, terutama dengan ditemukannya mikroskop elektron pada tahun 1950-an. Benarkah sel-sel merupakan ruangan yang kosong? Untuk membuktikannya cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 10.1 berikut ini.

Ayo Coba 10.1
Ilmuwan IPA
Tujuan Membandingkan sel tumbuhan yang masih hidup dan sel tumbuhan yang sudah mati Alat dan bahan Mikroskop, gabus, batang tanaman bayam yang masih muda, air, kaca objek, dan kaca penutup Cara kerja 1. Buatlah dua buah preparat dari gabus dan batang tanaman bayam (jika di sekolah sudah ada preparat jadi, gunakanlah preparat jadi tersebut). Preparat adalah gelas objek yang telah berisi bahan atau objek yang siap untuk diamati. Apabila kamu mendapatkan kesulitan, jangan ragu untuk bertanya pada gurumu. 2. Amati masing-masing preparat tersebut menggunakan mikroskop. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, kemudian gunakan pembesaran kuat. 3. Catat apa yang kamu temukan di bawah mikroskop pada tabel hasil pengamatan yang telah disediakan berikut ini. Tabel Hasil Pengamatan
No. 1 2 3 4 Bagian yang Diamati Dinding sebelah luar Ada tidaknya isi Warna …. Sel Tumbuhan yang Sel Tumbuhan yang Masih Hidu p Sudah Mati (Sel Batang Bayam) (Sel Gabus) …. …. …. …. …. …. …. ….

Jakob Schleiden (1804-1881) Schleiden adalah seorang ahli botani berkebangsaan Jerman. Schleiden meneliti tentang tumbuhan menggunakan mikroskop. Ia menyatakan bahwa tumbuhan tersebut tersusun atas sel.
Sumber: en.wikipedia.org

Pertanyaan 1. Apakah ada perbedaan antara sel tumbuhan yang masih hidup dan yang sudah mati? 2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Jika objek yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang sudah mati, misalnya gabus atau empulur, tentu saja di dalam sel tidak ada isinya. Akan tetapi, jika yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang masih hidup (segar), di dalam
224
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

selnya tidaklah kosong. Jika kamu mengamati sayatan daun, di dalam selnya mungkin kamu akan melihat bagian-bagian yang berwarna hijau. Mungkin juga kamu dapat melihat adanya pergerakan di dalam sel atau objek-objek lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sel bukanlah ruangan kosong.
Sel Hewan Sel Tumbuhan Dinding sel Vakuola Membran sel Retikum endoplasma Mitokondria Badan Golgi Nukleuolus Kloroplas Nukleus Membran inti Sitoplasma Sentriol

Lisosom

Sumber: The World Book Encyclopedia, 1995

Jika diamati, semua sel pada dasarnya memiliki struktur dasar yang sama, tersusun atas membran plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan, namun struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama. Perhatikanlah gambar sel tumbuhan dan hewan pada Gambar 10.2. Jika kamu perhatikan kedua gambar sel tersebut, tentunya kamu melihat adanya beberapa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Dapatkah kamu menemukan perbedaan yang ada? Cobalah diskusikan dengan temanmu. Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Gambar 10.2 Struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Informasi IPA
Selulosa merupakan komponen tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh manusia. Selulosa merupakan bagian penyusun utama jaringan tumbuhan berkayu.
Sumber: en.wikipedia.org

1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Sistem Organisasi Kehidupan

225

2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga kamu tidak bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma tersusun atas lemak dan protein. Oleh karena itu, bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk dengan mudah dan ada zat tertentu tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu, pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang lain sudah tidak ada. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organelorganel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut. a. Lisosom: berfungsi mencerna makanan. b. Mitokondria: berfungsi sebagai tempat pernapasan sel. c. Ribosom: berfungsi sebagai tempat pembuat protein. d. Kloroplas: berfungsi sebagai tempat fotosintesis. e. Retikulum endoplasma: berfungsi sebagai tempat pembuatan berbagai lemak. Organel-organel tersebut ukurannya cukup kecil. Oleh karena itu, untuk melihatnya diperlukan mikroskop yang mampu melakukan pembesaran yang cukup kuat.
Sumber: Biology for You, 2002

4. Inti
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya. Masih ingatkah kamu pelajaran yang terdahulu tentang Monera? Apakah yang membedakan Monera dengan makhluk

Gambar 10.3 Sel darah putih memiliki inti sel yang tidak beraturan.

226

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

hidup yang lainnya? Pada Monera, materi inti tidak berada dalam suatu kantong (membran inti). Oleh karena itu, kamu tidak akan bisa menemukan inti pada sel Monera.

Soal Penguasaan Materi 10.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? Tuliskan beberapa perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 3. 4. Jelaskan struktur dasar yang menyusun suatu sel. Jelaskan fungsi beberapa organel yang terdapat pada sel.

B. Jaringan
Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya bahwa ada makhluk hidup yang hanya tersusun oleh satu sel? Pada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel, seluruh kegiatan hidup, misalnya mencerna makanan, membuang sisa makanan, dan memperbanyak diri dilakukan oleh sel itu sendiri. Pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel, ada sekumpulan sel yang bertugas menjalankan suatu tugas tertentu. Dengan demikian, pada makhluk hidup bersel banyak terdapat beberapa sel yang secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi tertentu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama disebut jaringan.

Hal Penting
Key Point

Sekelompok sel yang sama dan memiliki fungsi yang sama disebut jaringan. A group of similiar cells that work to perform a function called tissue.

1. Jaringan Hewan
Pada hewan kita dapat menemukan empat macam jaringan, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
Gambar 10.4 Macam-macam jaringan epitel, yaitu (a) epitel pipih sederhana, (b) epitel kubus sederhana, dan (c) epitel silindris sederhana.
c

a. Jaringan Epitel
a b

Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life, 1995

Jaringan epitel merupakan sekumpulan sel yang tersusun sangat rapat. Menutupi permukaan tubuh dan organ-organ dalam tubuh. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi
Sistem Organisasi Kehidupan

227

jaringan-jaringan yang ada di bawahnya. Contoh jaringan epitel, yaitu jaringan epidermis (bagian terluar kulit).

b. Jaringan Ikat
Jika pada jaringan epitel sel-selnya rapat satu sama lain, pada jaringan ikat justru sebaliknya. Sel-sel jaringan ikat tersusun berjauhan satu-sama lain. Di antara sel-sel jaringan ikat terdapat matriks (cairan dan serat) yang dihasilkan oleh sel jaringan ikat. Jaringan ikat berfungsi menunjang dan mengikat berbagai jaringan lain. Contoh jaringan ikat, yaitu jaringan darah, jaringan lemak, jaringan tulang, dan jaringan kolagen.

c. Jaringan Otot
Jaringan otot tersusun oleh sel-sel yang mampu berkontraksi (memendek). Fungsi jaringan otot adalah untuk berkontraksi. Gerakan alat-alat tubuh kita hanya dimungkinkan apabila otot-otot tubuh kita memendek dan memanjang. Contohnya, otot yang melekat pada tulang (otot lurik), otot jantung, dan otot pembentuk usus (otot polos).
a b c

Sumber: Biology;The Unity and Diversity of Life, 1995

Gambar 10.5 Macam-macam jaringan otot, yaitu (a) otot lurik, (b) otot polos, dan (c) otot jantung.

d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun oleh sel-sel saraf. Sel saraf berfungsi menghantarkan rangsangan dan beberapa fungsi lain, misalnya berpikir dan mengontrol otot. Contoh jaringan saraf, yaitu jaringan otak dan sumsum tulang belakang. Jaringan saraf tersususn oleh sel-sel saraf yang terdiri dari badan sel saraf, dendrit, dan akson. Perhatikanlah gambar sel saraf pada yang menyusun jaringan saraf pada Gambar 10.6 berikut.

228

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Akson dari sel saraf lain Sinaps Badan sel saraf Dendrit

Gambar 10.6 Sel saraf merupakan penyusun jaringan saraf.

Nodus renvier

Ilmuwan IPA

Akson Selubung meylin

Sumber: The World Book of Encyclopedia, 1995

Camillo Golgi (1843-1926) Golgi adalah seorang dokter dan ilmuwan berkembangsaan Italia. Ia adalah orang yang kali pertama mengamati jaringan saraf.
Sumber: id.wikipedia.org

2. Jaringan Tumbuhan
Seperti halnya pada hewan, pada tumbuhan juga terdapat bermacam-macam jaringan. Pada dasarnya ada enam macam jaringan yang terdapat pada tumbuhan, yaitu jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan kolenkim, jaringan sklerenkim, jaringan xilem, dan jaringan floem.

a. Jaringan Epidermis
Jaringan epidermis tersusun atas sekumpulan sel-sel yang rapat. Seperti pada hewan, jaringan epidermis pada tumbuhan juga terletak pada bagian terluar tubuh tumbuhan. Jaringan epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya dan juga melindungi agar tumbuhan tidak kehilangan terlalu banyak air.

Epidermis

Gambar 10.7 Lapisan epidermis pada pohon karet memiliki struktur yang cukup tebal.
Sumber: Botany, 1995

Sistem Organisasi Kehidupan

229

. Jaringan Floem Jaringan floem tersusun oleh sel-sel yang bentuknya memanjang dan berdinding tebal. Kolenkim Epidermis Epidermis Sklerenkim Sumber: Botany.. akar b. Jaringan Sklerenkim Pembahasan UN B i tumbuhan berikut Bagian t b h b ik t ini yang merupakan jaringan adalah . sel-sel jaringan parenkim dapat berubah menjadi jaringan lain. 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sel-sel penyusun jaringan parenkim tidak terspesialisasi. Jaringan Kolenkim Sel-sel jaringan kolenkim dindingnya mengalami penebalan. Sel-sel penyusun jaringan floem merupakan sel yang masih hidup. Jaringan floem dan xilem dapat di lihat pada Gambar 10. c. kambium d. Sebagian besar sel penyusun jaringan sklerenkim merupakan sel-sel yang sudah mati. Fungsi utama jaringan kolenkim adalah untuk menyokong bagian-bagian tumbuhan yang masih tumbuh. f. Jaringan xilem berfungsi untuk mengangkut air yang diserap dari akar.8 (a) sel-sel kolenkim berderet di bawah sel epidermis (b) jaringan sklerenkim. Adapun kambium adalah jaringan pada tumbuhan.b. Jaringan Xilem Jaringan xilem merupakan salah satu jaringan tumbuhan yang berfungsi untuk pengangkutan. Jaringan Parenkim Merupakan bagian yang paling banyak terdapat pada tumbuhan. a b Gambar 10. Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil-hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. Sel-sel jaringan sklerenkim dindingnya mengalami pene penebalan dari zat kayu. batang. batang c. dan daun merupakan organ tumbuhan. daun Jawaban (c) Pembahasan: Akar.9. 1995 d. j i e. Oleh karena itu. Jaringan xilem tersusun oleh sel-sel yang telah mati.. (UN 2006) a. Sel-sel jaringan parenkim juga bersifat fleksibel (lentur). Sel-sel penyusun jaringan xilem bentuknya memanjang dan berdinding tebal. Hal ini dimungkinkan karena dinding selnya tipis.

Ayo Coba 10.2 Tujuan Mengamati jaringan akar.2 berikut ini. 2. kaca penutup.Xilem Gambar 10. 1995 Kegiatan 1 Pengamatan jaringan penyusun akar Cara kerja 1. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. Agar kamu lebih memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. silet. dan daun Alat dan bahan Mikroskop. akar dan batang bunga matahari yang masih muda. Floem Serat Sumber: Botany. batang.10 S Sayatan melintang akar dikotil. pinset. Gambarlah objek yang kamu amati. kaca objek.9 Jaringan xilem dan oem merupakan jaringan pengangkut pada tumbuhan. 3. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun akar tumbuhan? Gambar 10. Buatlah preparat sayatan akar tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. Sistem Organisasi Kehidupan 231 . Amati menggunakan mikroskop. Silinder pembuluh Korteks Epidermis Sumber: Botany. serta daun karet atau daun lain yang tebal Hati-hati saat menggunakan silet. 1995 Inginkah kamu melihat jaringan yang ada pada tumbuhan? Kamu dapat melakukannya dengan cara menyayat bagian tumbuhan dan melihatnya dengan menggunakan mikroskop. larutan iodium. Pertanyaan 1. pipet tetes. akar.

11 Sayatan melintang batang dikotil.12 Sayatan melintang daun dikotil. 4. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Amatilah menggunakan mikroskop. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? Kegiatan 3 Pengamatan jaringan penyusun daun Cara kerja 1. Buatlah sayatan melintang daun tersebut. 4. 1995 Gambar 10. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun daun tersebut? 2. 3.2. 4. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang akar dikotil di samping ini. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun batang tumbuhan? 2. 1995 Gambar 10. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun akar tersebut? 3. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang daun berikut ini. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang batang berikut ini. Epidermis atas Jaringan tiang Jaringan bunga karang Epidermis bawah Sumber: Botany. Buatlah preparat sayatan melintang daun karet (Ficus elastica) atau daun lain yang agak tebal agar mudah disayat. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun batang tersebut? 3. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun daun tersebut? 3. Pertanyaan 1. Berkas pembuluh/ pengangkut Xilem Floem Empulur Korteks Sumber: Botany. 2. 2. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaannya antara sayatan yang kamu amati dan gambar tersebut? Kegiatan 2 Pengamatan jaringan penyusun batang Cara kerja 1. Gambarlah objek yang kamu amati. 3. Amati menggunakan mikroskop dan gambarlah hasil pengamatanmu. Pertanyaan 1. Buatlah preparat sayatan batang tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang.

yaitu akar. batang. hidung. Organ-organ yang terdapat pada tumbuhan. dan telinga. 3. jantung. Pada hewan juga terdapat hal yang serupa. 1. dan jaringan floem. daun. Bakal daun Pucuk Daun Tunas ketiak daun Buku Ruas Tangkai daun Floem Xilem Empulur Jaringan pembuluh Tanah Akar primer Akar sekunder Rambut akar Ujung akar Tudung akar Sumber: Botany.13 Organ dan jaringan pada tumbuhan. Menurutmu. bunga.Soal Penguasaan Materi 10. Jaringan-jaringan tersebut secara bersamasama membentuk daun sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai tempat fotosintesis. tangan. buah. jaringan xilem. 1995 Epidermis atas Jaringan pembuluh (xilem & oem) Epidermis bawah Korteks Epidermis Endodermis Korteks Jaringan dasar Jaringan dasar Floem Xilem Daun sebagai organ tumbuhan. Organ Kamu telah belajar bahwa suatu bagian makhluk hidup terbentuk dari berbagai jaringan.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gambar 10. Beberapa jaringan bersatu menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu yang disebut organ. Beberapa organ yang terdapat pada hewan. Apakah yang dimaksud dengan jaringan? Tuliskan beberapa jaringan yang terdapat pada hewan dan tumbuhan. 2. dan biji sesungguhnya tersusun atas berbagai jaringan. misalnya tersusun oleh jaringan epidermis. C. antara lain mata. jaringan parenkim. Sistem Organisasi Kehidupan 233 . apakah ada persamaan fungsi sel epitel pada hewan dan sel epidermis pada tumbuhan? Jelaskan.

dan anus. usus besar. tersusun oleh jaringan epitel.Organ mata. hidung. Dapatkah kamu menyebutkan organ apa saja yang menyusun sistem ekskresi (pembuangan)? 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kerongkongan.14 Mata merupakan salah satu organ pada manusia. hati. batang. lambung. darah. tenggorokan. 2007 Soal Penguasaan Materi 10. Sistem pencernaan tersusun oleh mulut. usus halus. 1. pada saat kamu pilek. Sistem peredaran darah tersusun oleh jantung. Sebagai contoh. dan daun pada tumbuhan. Seseorang tidak akan bisa bernapas dengan baik jika salah satu organnya mengalami gangguan. Misalnya. Otot superior tegak Otot superior miring Sklera Saraf optik Kornea Pupil Gambar 10. Jika satu atau lebih jaringan tersebut rusak atau hilang maka organ tersebut akan mengalami gangguan dalam menjalankan fungsinya. Beberapa organ akan saling berhubungan dan secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi yang lebih luas lagi. D. Tubuh kita sesungguhnya tersusun oleh berbagai sistem. dan paru-paru membentuk sistem pernapasan. Tuliskan jaringan-jaringan yang menyusun akar.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan pembuluh darah. jaringan ikat. Apakah yang dimaksud dengan organ? 2. pankreas. jaringan otot. Iris Otot lateral tegak Otot inferior miring Otot inferior tegak Sumber: Kamus Visual. Sistem Organ Organ-organ yang dimiliki makhluk hidup tidaklah bekerja sendiri-sendiri. dan jaringan saraf. kamu akan sulit bernapas sebab saluran pernapasan di hidung mengalami penyumbatan oleh lendir.

dan (c) sistem saraf.Saluran hidung Bronkus kanan Paru-paru kanan Lobus superior kanan Faring Laring Trakea Bronkus kiri Paru-paru kiri Lobus superior kiri Gambar 10. 1996 Setiap sistem organ terletak pada bagian tubuh yang berbeda.16 Beberapa sistem organ pada manusia. Beberapa tempat sistem organ. 1995 Sistem Organisasi Kehidupan 235 . a b c Gambar 10. Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life.16. sistem rangka. yaitu (a) sistem otot.15 Sistem pernapasan merupakan salah satu sistem organ pada manusia. Lobus inferior kanan Lobus tengah Diafragma Lobus inferior kiri Sumber: Human Anatomy. (b) sistem rangka. seperti sistem otot. dan sistem saraf di dalam tubuh manusia dapat kamu lihat pada Gambar 10.

jaringan. dan sistem organ yang kamu miliki berfungsi dengan baik karena kehendak-Nya. Sistem organ tersusun oleh beberapa organ. organ. Organisme Apakah sistem organ yang ada pada makhluk hidup berfungsi sendiri-sendiri? Tidak ada sistem organ yang berdiri sendiri. kamu telah mengetahui bahwa tubuh makhluk hidup yang bersel banyak tersusun oleh sistem organ. Oleh karena itu.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kesemuanya itu berfungsi secara teratur sehingga makhluk hidup dapat beraktivitas dengan baik. organ tersusun oleh beberapa jaringan. 3. dan jaringan tersusun oleh sel-sel. Apakah yang dimaksud dengan organisme? 2.Soal Penguasaan Materi 10. organ. Kini. Menurut dugaanmu. satu makhluk hidup pada hakikatnya merupakan kesatuan dari beberapa sistem organ. 1.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. apakah setiap organisme memiliki sistem organ yang sama? 236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . atau sistem organ yang tidak berfungsi dengan baik maka makhluk hidup akan mengalami gangguan. Semua sistem organ yang ada pada makhluk hidup saling berhubungan dan akan bersatu membentuk organisme (makhluk hidup). Soal Penguasaan Materi 10. sebab sel. apakah yang akan terjadi pada suatu sistem organ jika salah satu organ penyusunnya mengalami gangguan? E. 2. kamu harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Apakah yang dimaksud dengan sistem organ? Tuliskan beberapa sistem organ yang menyusun tubuh manusia. jaringan. Jika ada sel. 1. Oleh karena itu. Menurut dugaanmu.

Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dinamakan jaringan. dan inti sel. dengan mempelajari bab ini. Selanjutnya. Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup. Jaringan pada hewan terdiri atas jaringan ikat. kamu dapat mengetahui bahwa baik hewan maupun tumbuhan tersusun atas sel yang membentuk organ. organ membentuk sistem-sistem organ. kumpulan sistem organ yang saling bekerja sama akan membentuk organisme. jaringan otot. Setelah mempelajari bab ini. sel dapat dibedakan menjadi sel hewan dan sel tumbuhan. kolenkim. sklerenkim. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa setiap makhluk hidup tersusun atas sel. Sangat menarik. Organ merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bersatu menyusun suatu struktur dan fungsi tertentu. sitoplasma. Adapun jaringan pada tumbuhan terdiri atas jaringan epidermis. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Jaringan pada hewan berbeda dengan jaringan pada tumbuhan. • • • Re eksi Selamat. Secara umum sel tersusun atas dinding sel (khusus sel tumbuhan). bukan? Selain itu. jaringan epitel. dan floem. parenkim. kamu telah selesai mempelajari Bab Sistem Organisasi Kehidupan. Antarorgan bersatu membentuk suatu sistem organ. Misalnya. dan jaringan saraf. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. membran sel.Rangkuman • Makhluk hidup tersusun atas sel. Secara garis besar. Selanjutnya. Sistem Organisasi Kehidupan 237 . xilem.

jaringan korteks 10. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas. a. a. membran plasma c. kapsid 9. sitoplasma. sebagai alat penerima rangsang d... 1. badan golgi d.. a.Tes Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. sebagai penyokong (penguat) b. dan organel d. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu …. organel. ginjal. sedangkan pada tumbuhan peran ini dilakukan oleh ….. darah c. mitokondria c. 4. kloroplas Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas …. selektif semipermeabel d. a. Perbedaannya antara lain …. membran inti. selektif permeabel b. sel hewan tidak b. hati Struktur dasar sel dari yang terluar baik pada sel tumbuhan maupun sel hewan yaitu …. jantung c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. membran inti 11. sel hewan punya c. hati. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya 7. dan inti c. sel hewan mengandung selulosa. 5. Pada inti sel makhluk hidup terdapat . sitoplasma.. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah. dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan . a. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibanding sel hewan karena sel tumbuhan memiliki . Berarti membran ini bersifat …. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh. kulit. jantung. sklerenkim dan kolenkim b. a. sel tumbuhan punya Organel yang fungsinya untuk pernapasan sel adalah …. a. epidermis dan endodermis c. semipermeabel c. lisosom b. tulang b. permeabel 6. sitoplasma Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. dinding sel b. sitoplasma d. A. ginjal. dan inti b. pigmen b. xilem dan floem d. membran plasma. 2. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama.. 3. a. a. Organel dan bahan-bahan kimia organik pada sel terdapat pada bagian …. sel tumbuhan memiliki kloroplas. sel hewan tidak memiliki membran inti. sitoplasma. inti b. kromosom dan lisosom d. inti. organel 8. melindungi organ. jantung b. membran inti 238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. kulit. ginjal. kulit. seludang protein d. membran sel c. sebagai pengangkut zat makanan c. saraf d. hati d. sel tumbuhan tidak d. materi genetik c. membran inti.… a.

12. sedangkan otot polos tidak ada b. sistem organ c. organ b. a. lentisel dan akar c.. Apakah fungsi suatu jaringan memengaruhi fungsi jaringan yang lain? Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan ? Sistem Organisasi Kehidupan 239 .. Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan sistem organ lainnya sehingga terbentuk . hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh d... otot lurik mempunyai banyak inti dalam satu sel.. Sel-sel jaringan epitel tersusun sangat rapat. sedangkan otot polos tidak c. organisme d. 3. Fungsi floem adalah mengangkut . otot lurik ada bagian yang gelap dan terang. stomata dan batang 15. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh B. a... Perbedaan fungsi antara otot polos dengan otot lurik adalah …. air dari akar ke daun b. sedangkan otot polos banyak pada saluran pencernaan dan pembuluh darah 13. a. stomata dan tulang daun b. 2. 14.. 5. otot lurik melekat pada tulang. stomata dan lentisel d. Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui . a. Bagaimana karbon dioksida dapat masuk ke daun? Pada usus manusia juga terdapat selsel epitel.. 1. Bagaimana sari-sari makanan dapat diserap? Mengapa tumbuhan monokotil tidak dapat dicangkok? 4. otot lurik bekerja di bawah perintah. jaringan organ Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. garam-garam mineral ke seluruh tubuh c. sedangkan otot polos mempunyai satu inti dalam satu sel d.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. j i a b h g c f d e Sumber: Biology: Concepts and Connections. Lengkapilah keterangan gambar sel tumbuhan berikut.C. 2006 240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Pada bab sebelumnya kamu telah belajar bahwa sel-sel akan membentuk jaringan. dan seekor sapi. A. seekor ikan. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya B. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 241 . Satu makhluk hidup disebut juga satu individu. Perhatikanlah makhluk hidup yang ada di sekitarmu. beberapa jaringan membentuk organ. kamu harus mampu: • • menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. mengidenti kasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem. adakah yang benar-benar hidup sendiri terpisah dari makhluk hidup lainnya? Sebagaimana yang telah kamu pelajari. organ-organ bergabung membentuk sistem organ.Bab 11 Sumber: CD Image Ekosistem Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Semua memiliki peran masing-masing dan saling berhubungan. Setelah mempelajari bab ini. misalnya sebatang pohon mangga. tidak ada makhluk hidup yang benar-benar terpisah dari makhluk hidup yang lainnya. dan sistem organ-sistem organ membentuk organisme atau makhluk hidup. secara langsung maupun tidak langsung.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Ekosistem tersusun oleh komponen tersusun atas terjadi Biotik berperan sebagai Abiotik terdiri atas komunitas tersusun atas Produsen Konsumen Pengurai • Sinar matahari • Air • Udara dan mineral • Temperatur meliputi Populasi tersusun atas dapat dibedakan menjadi Individu Herbivor Karnivor Omnivor Interaksi Makhluk Hidup mengalami Simbiosis terdiri atas Mutualisme Aliran energi Komensalisme Parasitisme Piramida makanan melalui Rantai makanan membentuk Siklus materi contohnya • Siklus karbon • Siklus air 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

1 berikut. Gambar 11. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya Makhluk hidup pada umumnya akan hidup dan menempati suatu tempat tertentu bersama makhluk hidup lain yang sejenis. Apa yang dilakukan hewan untuk mendapatkan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? energi? A. Sumber: www. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. di suatu tempat terdapat 100 ekor burung.1 berikut ini bersama teman-temanmu. Kemudian.1 Populasi burung yang menempati suatu tempat. Hal apa saja yang harus dilakukan manusia untuk 2. Tempat tinggal makhluk hidup untuk melangsungkan hidupnya secara normal disebut habitat. Ekosistem 243 .Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Misalnya. Dapatkah kamu membedakan populasi makhluk hidup yang ada di halaman sekolah atau halaman rumahmu? Cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanan? 3. Perhatikan gambar populasi burung pada Gambar 11.org Setiap makhluk hidup mempunyai tempat tinggal tertentu untuk melangsungkan kegiatan hidupnya. maka dapat dikatakan bahwa populasi burung di tempat tersebut adalah 100 ekor.greenforce. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat dan pada waktu tertentu disebut populasi.

2. Bagaimana cara menghitung kepadatan populasi pada wilayah tersebut? Jika kamu benar-benar melakukan pengamatan. apakah jumlah populasi makhluk hidup di setiap tempat sama? Sumber: www. Menurut dugaanmu. namun menyebar. 3. kadang menyebar dan berbaur dengan individu dari jenis makhluk hidup lain. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya terbanyak? 3.1 Tujuan Membedakan populasi makhluk hidup Alat dan bahan Alat tulis dan sarung tangan Cara kerja 1.500 jenis Reptilia terdapat di seluruh dunia. Setiap kelompok mengamati populasi di tempat yang berbeda. misalnya di halaman sekolah. 4.800 jenis merupakan ular. Catat makhluk hidup yang kamu temukan di tempat pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan. Tabel Hasil Pengamatan No. dan 25 jenis merupakan buaya. Ambillah beberapa sampel makhluk hidup untuk kamu amati di kelas (gunakanlah sarung tangan untuk mengambilnya). kepadatan populasi di setiap tempat tidak sama. di antaranya 3. Akan tetapi.2 Sekumpulan sapi ini merupakan suatu populasi. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna. Ada berapa jenis makhluk hidup yang menghuni halaman sekolah atau halaman rumahmu? 2. Demikian juga dengan rerumputan yang ada. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya paling sedikit? 4. Buatlah kelompok kerja yang beranggotakan 4-5 orang. 2.700 jenis merupakan kadal. kamu akan menemukan bahwa secara alamiah individu-individu dari suatu populasi tidak hanya berkumpul dengan sesama jenisnya. jika di halaman sekolahmu terdapat sejumlah belalang maka belalang-belalang yang ada tidaklah berkumpul dalam satu tempat. di halaman rumah. Oleh karena makhluk hidup secara alamiah menyebar. Misalnya. dan di tempat lain yang tidak jauh dari sekolahmu. 1 2 3 4 Nama Makhluk Hidup Jumlah Anggota Populasi Informasi IPA Sekitar 6. tidak semua berkumpul dengan sesama jenisnya.co Gambar 11.thompson. Dapatkah kamu menghitung kepadatan populasi suatu tempat? 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Ayo Coba 11. 2004 Pertanyaan 1.

kolam. Oleh karena setiap jenis makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang beragam. Sebagai contoh. Indonesia merupakan negara tropis terbesar kedua setelah Brazil. beberapa tumbuhan hanya mampu hidup di tempat yang ada cahayanya. longsor. seperti banjir. Oleh karena itu. Ada berapa orangkah anggota kelasmu? Berapakah luas kelasmu? Cobalah hitung kepadatan populasi kelasmu. Kepadatan populasi dapat kamu hitung menggunakan rumus berikut. makhluk hidup juga memerlukan kondisi dan persyaratan tertentu. ikan hidup dalam komunitas perairan. Sekumpulan populasipopulasi yang hidup di suatu tempat disebut komunitas. Sumber: www. Untuk keperluan hidupnya. ikan hanya hidup di air.Kepadatan populasi suatu tempat dapat dihitung dengan membandingkan jumlah anggota populasi yang menghuni suatu tempat dengan luas tempatnya. seperti di sawah. Selain itu. apakah komunitas makhluk hidup di halaman sekolahmu atau halaman rumahmu sama dengan komunitas makhluk hidup yang ada di tempat yang berbeda. habitat yang berbeda mungkin akan dihuni oleh komunitas makhluk hidup yang berbeda. di suatu tempat selalu terdapat beberapa populasi makhluk hidup. kekayaan dengan luas lebih dari 100 juta hektar itu tinggal 57 juta hektar. dan kekeringan. Oleh karena itu. Gambaran tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup sesungguhnya tidak terlepas dari makhluk tidak hidup. atau sungai? Makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang berbeda sehingga komunitas makhluk hidup yang menghuni setiap tempat mungkin berbeda. Misalnya. dan pinguin hanya hidup di tempat yang dingin. Setelah 35 tahun.kompas. Di suatu tempat pada umumnya tidak hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja. Ekosistem 245 . Cobalah kamu bandingkan. Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (km2) atau Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (m2) Informasi IPA Awalnya 57% daratan Indonesia adalah hutan. Setiap menit terjadi kerusakan hutan seluas 12 kali lapangan bola! Bencana alam yang ditimbulkan karena kerusakan hutan. berdasarkan data satelit.com Cobalah kamu hitung kepadatan populasi makhluk hidup yang tinggal di halaman rumah atau halaman sekolahmu menggunakan rumus tersebut. Adapun jangkrik hidup dalam komunitas daratan. makhluk hidup memerlukan keberadaan makhluk tidak hidup. sedangkan jangkrik hidup di tanah yang relatif kering. namun terdapat beberapa jenis makhluk hidup. Indonesia kehilangan sedikitnya Rp30 triliun setiap tahunnya karena aksi pencurian kayu dan praktik penebangan pohon secara ilegal (illegal logging). yang memiliki hutan yang sangat luas. ikan emas hanya dapat hidup di air tawar.

dan hutan.3 (a) Hutan merupakan ekosistem alami. Komponen makhluk hidup sering juga disebut dengan istilah komponen biotik (bio = hidup) dan komponen makhluk tidak hidup dikenal dengan istilah komponen abiotik (a = tidak. Ernst Haeckel (1834 – 1914) Ahli biologi dan evolusi berkebangsaan Jerman. ekosistem dapat dibedakan menjadi ekosistem alami dan ekosistem buatan.3 berikut. konsumen. sungai. Ekosistem alami contohnya rawa. dan pengurai. a. bioma hutan hujan tropis. Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya tentang keanekaragaman makhluk hidup? Kelompok makhluk hidup apa sajakah yang mungkin terdapat dalam suatu ekosistem? Setiap makhluk hidup di dalam ekosistem memiliki peranan tertentu. di antaranya bioma padang pasir. yaitu produsen. Istilah ekologi berasal dari bahasa Yunani. dan bioma tundra. Terdapat beberapa bioma.vlsm. Dengan kata lain. komponen biotik suatu ekosistem dapat dibedakan menjadi 3 kelompok. Kumpulan ekosistem membentuk satu kesatuan yang terdapat di permukaan bumi yang disebut biosfer. bio = hidup). Bioma adalah suatu ekosistem yang memiliki tumbuhan dominan yang khas. ekosistem adalah hubungan antara komunitas dengan lingkungan abiotiknya. Sumber: free. yaitu “oikos” yang artinya “rumah tangga” atau “ekonomi”. kolam. Perhatikan contoh ekosistem pada Gambar 11. Adapun ekosistem buatan contohnya sawah.Kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu disebut dengan ekosistem. a b Gambar 11. Ernst Haeckel menggunakan istilah ekologi untuk menyebut kegiatan mempelajari makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dengan dunia sekitarnya. bioma padang rumput. Pada ekosistem darat dikenal juga bioma. ekosistem terbentuk oleh komponen makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Selanjutnya akan dibahas komponen-komponen ekosistem secara lebih mendalam. Komponen Ekosistem Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. (b) Sawah merupakan ekosistem buatan. Komponen Biotik Komponen biotik dalam suatu ekosistem mencakup semua makhluk hidup yang hidup dalam ekosistem tersebut. Sumber: Biology.org 1. dan akuarium. 246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1999 Ilmuwan IPA Berdasarkan proses terbentuknya. Berdasarkan peranannya.

ayam. Konsumen yang mencari mangsa secara aktif disebut juga sebagai predator. Konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat ketiga. dapatkah kamu menentukan makhluk hidup apa saja yang termasuk produsen. Konsumen yang memakan produsen disebut konsumen tingkat pertama.1) Produsen Produsen mencakup semua makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri. Barnacle ini merupakan makanan bagi Pisaster. Ketika para ahli membuang spesies predator. dan konsumen tingkat selanjutnya serta pengurai? Peristiwa suatu makhluk Informasi IPA Di pantai Amerika Utara terdapat 15 spesies yang ada dalam jaring-jaring makanan di kawasan tersebut. kelinci. konsumen tingkat pertama. contohnya tikus. dalam tempo satu tahun. Beberapa makhluk hidup dari kelompok bakteri dan jamur merupakan contoh makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai. kelima spesies tersebut berkurang menjadi delapan spesies. dan burung elang. konsumen dapat dibedakan menjadi herbivor. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. Zooplankton (anggota kelompok Protista yang memakan fitoplankton) juga termasuk konsumen. Karnivor adalah konsumen yang hanya memakan daging atau hewan lain. Hewan merupakan kelompok makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen. karnivor. Contoh makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri adalah tumbuhan. Dilihat dari jenis makananya. konsumen tingkat kedua. ada yang memakan tumbuhan dan ada yang memakan hewan lain. contohnya kambing. Konsumen ternyata sangat beragam. dan manusia. 3) Pengurai Pengurai mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan makhluk hidup lain yang telah mati. contohnya harimau. serigala. Konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama disebut konsumen tingkat kedua. Selanjutnya. 1997 Ekosistem 247 . 2) Konsumen Konsumen mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain. dan sapi. yaitu bintang laut jenis Pisaster. dalam tempo 3 bulan sejenis udang mirip remis (Barnacle) berkembang biak dengan pesat sehingga menutupi tiga per empat kawasan tersebut. dan Cyanobacteria. fitoplankton (anggota kelompok Protista). Tumbuhan merupakan produsen di daratan sedangkan fitoplankton merupakan produsen di perairan. dan omnivor. Herbivor adalah konsumen yang hanya memakan tumbuhan. Adapun omnivor adalah konsumen yang dapat memakan baik tumbuhan dan hewan. Dari hasil pengamatanmu terhadap ekosistem yang ada di halaman sekolahmu.

pengurai Jawaban (b) Pembahasan: produsen adalah tumbuhan. Pada gambar terlihat bahwa baik produsen atau konsumen. Rantai makanan-rantai makanan tersebut tidaklah terpisah satu sama lain. Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan burung sehingga rantainya relatif pendek seperti berikut ini.. Dapatkah kamu membuat rantai makanan untuk ekosistem daratan yang ada halaman sekolahmu? Mungkin di sana terdapat rumput. produsen b. jarang hanya ada satu rantai makanan sebab makhluk hidup yang ada di sana sangat beragam. rantai makan selalu berhubungan dengan rantai makanan lain sehingga membentuk suatu jaring yang disebut jaring-jaring makanan.doc2000. Konsumen I adalah pemakan tumbuhan. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Konsumen tingkat III Konsumen tingkat I Konsumen tingkat II Gambar 11. Oleh karena itu. konsumen pertama d.4 Salah satu rantai makanan yang ada di alam.5 berikut. Pengurai Sumber: www. Perhatikan contoh jaring-jaring makanan pada Gambar 11. Dalam suatu ekosistem terdapat banyak rantai makanan. konsumen kedua c.com Hal Penting Key Point Rantai makanan adalah hubungan makan dan dimakan antar anggota komunitas. Food chain is the feeding relationship among the members of a community Benarkah dalam ekosistem tersebut hanya ada satu rantai makanan? Dalam suatu ekosistem. Konsumen II adalah pemakan konsumen I. Rumput Belalang Burung Contoh rantai makanan lain dapat kamu lihat pada Gambar 11. Produsen hidup memakan makhluk hidup lain kemudian dia dimakan mak makan hidup yang lainnya akan membentuk suatu urutan yang disebut dengan rantai makanan.Pembahasan UN H Hewan yang memakan h k hewan pemakan hewan tumbuhan dalam suatu ekosistem di sebut . (UN 2007) a. setelah mati akan diuraikan oleh pengurai..4..

produsen tidak akan dapat membuat makanan. Ada tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari yang banyak. seperti jagung dan rumput. Sinar matahari juga memengaruhi kehidupan hewan. Ada hewan yang memerlukan suasana terang untuk melihat. udara dan mineral. Dalam suatu ekosistem ada beberapa faktor yang memengaruhi makhluk hidup. namun masing-masing memerlukan intensitas yang berbeda.edu b. konsumen juga tidak akan bisa bertahan hidup. dan temperatur. 2) Udara dan mineral Zat-zat kimia dalam bentuk gas maupun mineral sangat diperlukan makhluk hidup. Tanpa produsen.weedeco. Tanpa sinar matahari. makhluk hidup tidak terlepas dari makhluk tidak hidup atau komponen abiotik. Masih ingatkah kamu pelajaran pada Bab 8.5 Beberapa rantai makanan membentuk jaring-jaring makanan. misalnya sinar matahari. Senyawa Sumber: www.msu. air. 1) Sinar Matahari Keberadaan sinar matahari merupakan faktor penting dalam ekosistem. Akan tetapi. bahwa ada hewan yang aktif pada malam hari namun ada juga hewan yang aktif pada siang hari. namun ada juga hewan yang hanya memerlukan sedikit cahaya untuk melihat. ada juga tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari dengan intensitas rendah.Elang Burung pemakan serangga Serangga Pohon oak Ular Tikus Biji otak Zat kimia dan unsur hara biji pinus Salamander Pengurai Bakteri Jamur Senyawa Gambar 11. Sebagian besar makhluk hidup tidak akan dapat bertahan hidup tanpa oksigen.montana. Komponen Abiotik Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Sementara Ekosistem 249 . seperti anggrek dan tumbuhan paku. Walaupun produsen membutuhkan sinar matahari.

Tensley menggunakan istilah ekosistem untuk pertama kalinya. lapangan.wikipedia. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . luxmeter (pengukur intensitas cahaya). kebun dan kolam. atau kebun. Pada 1935. demikian juga sebaliknya. Misalnya. Ilmuwan IPA Arthur G.itu. Ada makhluk hidup yang harus hidup di air.Tensley (1871 – 1955) Tensley adalah ahli botani berkebangsaan Inggris. Agar memperjelas pemahamanmu tentang interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik. beruang kutub yang hidupnya di kutub tidak akan dapat bertahan hidup di daerah yang panas. 4) Temperatur Makhluk hidup hanya dapat hidup pada temperatur tertentu. Sumber: en. termometer (pengukur suhu udara). dan kolam. cobalah amati keadaan komponen biotik dan abiotik dua buah ekosistem yang berbeda. ada makhluk hidup yang tidak membutuhkan karbon dioksida. 3) Air Air merupakan salah satu faktor biotik yang sangat penting peranannya.2 berikut. Air bukan hanya berperan sebagai tempat hidup bagi makhluk hidup yang hidup di air. Untuk itu kamu dapat mengamati ekosistem daratan seperti ladang. lakukan kegiatan Ayo Coba 11. makhluk hidup yang hidup di daerah dingin sulit dan bahkan tidak dapat hidup di daerah tropis yang panas. Pilihlah dua jenis ekosistem yang akan kamu amati. Contohnya. Misalnya. kebutuhan makhluk hidup terhadap air sangat beragam. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa air. akan tetapi tumbuhan justru membutuhkannya untuk membuat makanan (fotosintesis). Ia adalah perintis penelitian dalam bidang ekologi.2 Tujuan Pengamatan komponen biotik dan abiotik pada suatu ekosistem Alat dan bahan Alat tulis. Meskipun demikian. Begitu juga gajah afrika tidak akan bertahan hidup di daerah kutub. Ada juga makhluk hidup yang bisa bertahan hidup walau hanya tersedia air dalam jumlah yang sedikit. namun juga diperlukan oleh makhluk hidup yang hidup di darat. windmeter (pengukur kecepatan angin). dan kertas lakmus (pengukur tingkat keasaman) Cara kerja 1. serta ekosistem perairan seperti danau.org Ayo Coba 11. misalnya ikan. sungai. Untuk itu. misalnya kaktus.

ukurlah faktor abiotik pada kedua tempat tersebut. Proses Penting dalam Ekosistem Terdapat dua proses penting yang terjadi pada setiap ekosistem. Untuk mengetahui apa yang terjadi pada energi yang terdapat dalam ekosistem. 3. 2. Pada saat makhluk hidup makan. 4. Adakah perbedaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 3. Amati faktor biotik di kedua tempat tersebut. Selanjutnya. 4. Catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan. misalnya tanaman pada alat kalorimeter bom dan membakarnya dengan cepat. Adakah kesamaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 2. kecepatan angin. 5. Tabel Hasil pengamatan Jenis-Jenis Komponen yang Diamati Komponen biotik 1. 4. Peristiwa aliran energi dimulai dari ditangkapnya energi matahari oleh tumbuhan. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. 1. 2. Caranya dengan meletakkan organisme. dan temperatur udara. sesungguhnya pada saat itu sedang terjadi perpindahan materi dan energi. 3. yaitu aliran energi dan siklus materi. 3. energi dari matahari diubah oleh tumbuhan menjadi energi kimia dan disimpan dalam bentuk struktur tubuh tumbuhan. seperti jenis produsen dan konsumennya. yaitu nilai kalorinya. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan. Ukurlah intensitas cahaya matahari.2. Perhatikan proses aliran energi pada Gambar 11. para ahli harus mengetahui jumlah energi yang ada pada setiap tingkat tropik. Selanjutnya. Dengan cara ini para ahli dapat mengetahui jumlah panas yang dihasilkan tanaman tersebut. 2.6. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. tingkat keasaman air. dalam ekosistem selalu terjadi proses makan dan dimakan. Sumber: Jendela Iptek Ekologi 1997 Ekosistem 251 . Jenis produsen Jenis konsumen I Jenis konsumen II Jenis konsumen III Sinar matahari Air Kecepatan angin Temperatur Tingkat keasaman Ekosistem Darat Ekosistem Perairan Informasi IPA Komponen abiotik Pertanyaan 1.

Demikian pula.7 Sebuah piramida makanan Konsumen I Belalang Tingkat tro k II Produsen Tumbuhan Tingkat tro k I Pada piramida makanan. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dari jumlah individu produsen hingga konsumen puncak akan membentuk sebuah piramida. energi yang ada dalam tubuhnya akan dimanfaatkan oleh pengurai.6 Proses aliran energi Konsumen tingkat I Sumber: Animal World. Terjadilah perpindahan energi dari tumbuhan ke rusa. Energi berpindah dari rusa ke harimau. konsumen I menempati tingkat trofik II. dan seterusnya.com Ketika konsumen tingkat I. Jika harimau mati. produsen menempati tingkat trofik I.Matahari Produsen Konsumen tingkat II Gambar 11. Tubuh rusa itu sesungguhnya berperan juga sebagi tempat penyimpanan energi. 1995. Jika digambarkan dalam bentuk diagram. konsumen II menempati tingkat trofik III. ketika rusa dimakan harimau. Suatu aliran energi akan berlangsung seimbang jika produsen lebih banyak daripada konsumen. memakan tumbuhan. www.stockphoto. Piramida ini disebut dengan piramida makanan. Konsumen III Elang Tingkat tro k IV Konsumen II Ayam Tingkat tro k III Gambar 11. Rusa akan menggunakan energi untuk kebutuhan hidupnya dan tentu juga untuk tumbuh. misalnya rusa.

8 Siklus karbon di alam. Energi panas ini tidak dapat lagi dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan. tumbuhan mengikat karbon dioksida dari udara dalam proses fotosintesis untuk membuat karbohidrat. dan mineral lainnya suatu saat akan kembali lagi. menghasilkan karbon dioksida.9. Proses pernapasan konsumen. pembakaran mesin dan pabrik. nitrogen dan mineral lainnya akan kembali lagi ke Bumi dan digunakan lagi oleh tumbuhan. Selanjutnya. perhatikan siklus air pada Gambar 11. karbon. dalam siklus karbon. sehingga tumbuhan perlu terus menerus mendapatkan energi dari matahari. Oleh karena energi yang berasal dari matahari ini tidak kembali lagi ke matahari. namun jumlahnya tidak berubah. hewan endapan Sumber: Biology Exploring Life. 1994 Apakah air di Bumi ini jumlahnya tetap? Air di Bumi akan mengalami suatu siklus materi. tumbuhan tersebut dimakan konsumen. CO2 di atmosfer letusan vulkanik respirasi pembakaran fotosintesis respirasi Informasi IPA Ekosistem yang berbeda menyerap karbon dalam tingkat yang berbeda pula. karbon sesungguhnya mengalami siklus. Ekosistem 253 . Sumber: Jendela Iptek Ekologi.Dalam setiap proses perpindahan energi tidak 100% energi berpindah sebab ada juga energi yang terlepas dalam bentuk panas. Selanjutnya hasil fotosintesis tumbuhan tersebut dimakan kembali oleh hewan atau manusia. siklus materi. Karbon yang masuk ke dalam hutan hujan tropis 100 kali lipat dari karbon yang masuk ke gurun. Perhatikanlah siklus karbon pada Gambar 11. Uap air akan membentuk awan. Agar lebih jelas. seperti air. Ketika suatu saat konsumen mati.8. Cahaya matahari akan menguapkan air di permukaan bumi. terjadilah hujan. nitrogen. yang selanjutnya juga digunakan untuk membuat lemak dan protein. Misalnya. Dengan demikian. Pada suatu waktu. dapat dikatakan bahwa energi mengalir. kandungan karbon. 1997 produsen CO2 terlarut konsumen bahan bakar fosil pengendapan dekomposer dekomposer tumbuhan difusi bikarbonat Gambar 11. Berbeda dengan energi yang tidak kembali lagi.

misalnya antara semut dan tumbuhan. komensalisme. Pola Interaksi Makhluk Hidup Semua makhluk hidup dipengaruhi oleh makhluk hidup lainnya.water.usgs. Hubungan antara kupu-kupu dengan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis mutualisme. Pada dasarnya terdapat tiga jenis simbiosis. Kupu-kupu mendapatkan nektar dari bunga. Symbiosis is a relationship in which two organisms live together in close association 1) Simbiosis mutualisme (mutual = saling) Pada hubungan jenis ini kedua belah pihak sama-sama mendapatkan keuntungan. Simbiosis adalah hubungan antara dua mahkluk beda jenis yang berlangsung lama.9 Air di permukaan Bumi mengalami suatu siklus.gov Hal Penting Key Point 3. dan parasitisme. Makhluk hidup yang melakukan simbiosis mutualisme akan menderita kerugian jika tidak bersimbiosis. yaitu mutualisme. Makhluk hidup akan berinteraksi satu sama lain. Beberapa hubungan atau interaksi antarmahkluk hidup dapat terjadi secara simbiosis. Tidak ada satu pun makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk hidup lain. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya. Tanpa bersimbiosis bunga tidak bisa melakukan penyerbukan sehingga tidak bisa menghasilkan 254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . antara tumbuhan polongpolongan dan bakteri pengikat nitrogen. antara bunga dan lebah. Simbiosis adalah hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. serta antara manusia dan bakteri yang hidup di usus besar. Misalnya. Sumber: www.ga. Dalam ekosistem banyak terdapat simbiosis mutualisme.Gambar 11.

11 Anggrek yang menempel di batang pohon ini termasuk simbiosis komensalisme. Sumber: CD Image 2) Simbiosis komensalisme (co = bersama.gov. Sumber: www. Tumbuhan paku atau anggrek mendapatkan tempat hidup sehingga ia mampu mendapatkan cahaya. mensa = meja) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan manfaat. Dapatkah kamu mencari contoh-contoh lain simbiosis komensalisme? Gambar 11. Dapatkah kalian mencari contoh-contoh simbiosis mutualisme yang lain? Gambar 11. sedangkan lebah tidak bisa mendapatkan nektar untuk makanannya.chah. sedangkan pihak lainnya tidak terpengaruhi.biji untuk berkembang biak. Hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek yang hidup menempel di pohon merupakan salah satu contoh yang jelas. sedangkan pohon tersebut tidak mendapatkan keuntungan atau kerugian.10 Hubungan antara kupu-kupu dan bunga termasuk simbiosis mutualisme.au Ekosistem 255 .

Dalam hubungan tersebut. sitos = makanan) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan keuntungan dari organisme yang menjadi pasangannya. benalu mendapatkan keuntungan sedangkan tumbuhan menderita kerugian. Sumber: www.siu. Adanya simbiosis mutualisme menjaga kelangsungan hidup organisme dalam ekosistem. sebab simbiosis merupakan salah satu mekanisme untuk menjaga struktur ekosistem.edu 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Organisme yang mengambil makanan disebut parasit. Organisme yang mendapatkan makanan (keuntungan) biasanya berukuran lebih kecil dibandingkan dengan organisme yang diambil makanannya (dirugikan). Gambar 11. Cobalah kalian renungkan apa yang akan terjadi apabila semua serangga habis dibasmi. Tumbuhan-tumbuhan yang penyerbukannya bergantung pada bantuan serangga tidak akan dapat menghasilkan biji sehingga lambat laun mulai punah.12 Benalu pada pohon ini termasuk simbiosis parasitisme. Adapun organisme yang diambil makanannya disebut inang. Hal ini tentu akan mengganggu keseimbangan ekosistem.parasiticplants. Hubungan antara tumbuhan dengan beberapa jamur pengganggu dan hubungan antara pohon dengan benalu merupakan contoh-contoh simbiosis parasitisme.3) Simbiosis parasitisme (para = dekat. Simbiosis memainkan peran yang sangat penting bagi ekosistem.

Kamu tentunya telah yakin benar bahwa makhluk hidup sangat beragam. Buku itu menjelaskan kerusakan alam yang ditimbulkan bahan kimia. dapat kamu temukan padi yang batangnya pendek. jeruk bali. Misalnya. dan jeruk medan. tahan hidup di tegalan yang kering. jeruk purut. dan ayam hutan. 1. Ekosistem 257 . Jelaskan apakah yang dimaksud dengan individu. B.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. ayam pedaging. Siapkan beberapa jenis buah jeruk yang akan kamu amati. populasi. Kamu tentu mengetahui terdapat beberapa jenis jeruk. Misalnya. seperti jeruk nipis. 4. yaitu jeruk nipis. Dapatkah kamu memberikan beberapa contoh keanekaragaman lain serta ciriciri yang dimilikinya? Untuk lebih memahami tentang keanekaragaman.000 populasi burung pemakan biji. jeruk purut. Apakah yang menjadi perbedaan mendasar antara aliran energi dan siklus materi? 2. ayam bangkok. dan beberapa ciri lainnya.3 berikut. Demikian juga halnya dengan jeruk. Berapakah kepadatan populasi burung pemakan biji tersebut? 3. ayam petelur. Ilmuwan IPA Rachel Carson (1907 – 1964) Rachel Carson adalah seorang ahli biologi kelautan Amerika Pada 1962. komunitas. tahan hidup di daerah rawa. Disuatu area pertanian yang luasnya 60 Km2 terdapat 36. dan ekosistem. cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. panjang. Setiap jeruk mempunyai sifat khas tertentu. Coba kamu uraikan komponen biotik suatu ekosistem berdasarkan peranannya.Soal Penguasaan Materi 11.org Ayo Coba 11. kamu mengenal ayam kampung. pada tanaman padi. dia menulis buku Silent Spiring.wikipedia. Sumber: en. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya Pada Bab 9 kamu telah mempelajari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat beragam. dan jeruk medan. Pada hewan juga terdapat keragaman.3 Tujuan Mengamati keanekaragaman ciri pada beberapa jenis hewan atau tumbuhan Alat dan bahan Beberapa jenis buah jeruk dan alat tulis Cara kerja 1. jeruk bali.

manusia dapat menggabungkan sifat-sifat unggul dari beberapa jenis jeruk sehingga didapatkan jeruk yang buahnya lebat. Tempat hidup anoa menyempit karena penebangan liar. Penduduk memburu anoa untuk mendapatkan daging.13 Salah satu contoh keanekaragaman yang terdapat pada kupu-kupu. Tabel Hasil Pengamatan No. d. Apakah manfaat adanya keanekaragaman tersebut? 3. kemudian di konsumsi atau dijual. Pertanyaan 1. c. Lakukanlah pengamatan terhadap jeruk-jeruk tersebut terutama bentuk buah. 3. 2006 Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga. dan wangi. aroma. Misalnya. b. Sumber: Misteri Kekayaan hayati Hutan Lambusango. Sebagai contoh. Beruntunglah bangsa Indonesia yang memiliki beraneka ragam tumbuhan dan hewan. Anoa telah ditetapkan oleh IUCN dalam Red Data Book sebagai spesies terancam punah (endangered). 1999 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . rasa. dengan teknik perkawinan silang kita mampu mendapatkan hewan atau tanaman tertentu yang memiliki gabungan sifat-sifat unggul. Menurut dugaanmu apakah yang terjadi seandainya keanekaragaman tersebut musnah? Informasi IPA Anoa merupakan mamalia berkuku genap yang ada di Sulawesi. kekayaan yang berupa keanekaragaman itu tidak akan berarti banyak jika bangsa indonesia tidak pandai memanfaatkan dan menjaganya. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Ciri-Ciri Khas yang Dimiliki Buah tidak terlalu besar Rasa asam Wangi segar Digunakan untuk masak/obat batuk 1 2 3 4 Gambar 11. Penurunan populasi Anoa lebih banyak disebabkan oleh perburuan ilegal dan penyempitan habitatnya. Sumber: Biology. Dapatkah kalian menemukan kelebihan dan kekurangan setiap jenis jeruk tersebut? 2. dan manfaatnya. manis (atau asam sesuai selera). Akan tetapi.2. Jenis Hewan/ Tumbuhan Jeruk nipis Jeruk bali Jeruk purut Jeruk medan a. besar.

makhluk hidup yang selintas tidak banyak manfaatnya tetap saja harus dilestarikan. Bagaimanakah cara untuk melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Ekosistem 259 . Misalnya.13. Akan tetapi. Dalam usaha pelestarian makhluk hidup. Jeruk garut rasanya manis. Salah satu cara untuk melestarikan makhluk hidup. dan kulitnya mudah dikelupas. yaitu dengan berusaha menjaga makhluk hidup agar tidak punah. Pada gambar tersebut tampak keanekaragaman jenis pada kupu-kupu. Coba kamu perhatikan Gambar 11. segar.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sebab. padahal sesungguhnya kita memiliki kekayaan bermacammacam jeruk. Soal Penguasaan Materi 11. dahulu jeruk garut merupakan jenis jeruk yang banyak digemari. kita dapat meneliti dan memetik manfaat dari tanaman sejenis yang masih liar dan belum dibudidayakan. bisa jadi suatu ketika kita mungkin akan membutuhkannya. sudah sewajarnya kita menjaga dan melestarikannya. Kini di pasar dan toko swalayan lebih banyak jeruk import dari luar negeri. Oleh karena itu. jika suatu saat terdapat wabah penyakit tanaman yang menyerang suatu jenis tanaman tertentu.Keanekaragaman merupakan suatu kekayaan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 1. Mengapa keanekaragaman makhluk hidup diperlukan dalam kehidupan? 2. Sebagai contoh. kini jeruk garut semakin sulit diperoleh di pasaran.

• Proses penting dalam setiap ekosistem. populasi. • • Re eksi Selamat. Komponen ekosistem memiliki satuan. yaitu aliran energi dan siklus materi. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. dan komunitas. konsumen. Salah satu caranya dengan menjaga agar makhluk hidup terhindar dari kepunahan.Rangkuman • Ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik. dengan mempelajari bab ini. 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sangat menarik bukan? Selain itu. Bab Ekosistem ini memberikan informasi mengenai hubungan antara berbagai makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. Keanekaragaman makhluk hidup harus dijaga kelestariannya. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Ekosistem. Misalnya. Adapun komponen abiotik meliputi seluruh makhluk tidak hidup seperti sinar matahari. Kumpulan populasi-populasi yang hidup di suatu tempat dinamakan komunitas. Komponen biotik meliputi makhluk hidup yang berperan sebagai produsen. serta suhu atau temperatur. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga bagi manusia. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. air. Satuan terkecil yang disebut individu akan membentuk populasi. dan pengurai. dan mineral. udara. seperti individu. kamu dapat mengetahui dari mana energi pada setiap makhluk hidup diperoleh. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan.

pengurai d. a.. energi 7.. makan dan dimakan c. biosfer Tindakan manusia yang dapat merusak lingkungan di antaranya .. perombak 10. di dalam komunitas.. karbon dioksida c. ekosistem b. menggunakan teknik terasering saat bercocok tanam di lahan yang miring Suatu kelompok makhluk hidup dapat dinamakan populasi jika .. produsen biasanya serangga dan plankton d. 1. menjaga rantai makanan 6.. a. 5.. a. menciptakan alat-alat yang mencemari lingkungan c. bakteri dan jamur berperan sebagai . intensitas cahaya 9. kelembapan d. mengolah limbah industri agar tidak berbahaya b. produsen mampu membuat makanan sendiri. didukung makhluk hidup tak hidup b. menciptakan ekosistem baru d. a. a. produsen b. konsumen c.... terdiri atas makhluk hidup sejenis d. 3. produsen terdiri atas beberapa tingkat.. 2. transfer energi Ekosistem 261 . fotosintesis b. suhu b. Oleh karena itu... konsumen biasanya tumbuhan. A. Ciri-ciri suatu komunitas adalah .. terdapat sekumpulan macam-macam populasi c. penguraian d.. mulai terdapat peran pengurai dan perombak 8.. Gabungan antara komponen biotik dan komponen abiotik dinamakan . Bakteri dan jamur mendapatkan energinya dari makhluk hidup yang sudah mati. Materi berikut yang tidak mengalami siklus yaitu .. konsumen tidak Keberadaan tumbuhan sejenis yang beraneka ragam dapat digunakan untuk ….. populasi d.Tes Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. a. 4. memupuk tanaman dengan kompos d. Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah ….. memilih jenis yang akan dimusnahkan c.. menghasilkan bibit unggul b. nitrogen b.. adanya interaksi dengan komponen abiotik b. produsen tidak b. mineral c. di dalamnya ada proses saling memangsa d. Aliran energi terjadi jika terdapat proses .. Energi tidak selamanya tetap dalam tubuh suatu makhluk hidup melainkan mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. komunitas c. terdapat aliran energi Satu perbedaan antara produsen dan konsumen adalah . konsumen tidak c. a. air d. a. konsumen bisa berfotosintesis.. ada proses memangsa c. a.

. Peristiwa makan-memakan dalam suatu urutan tertentu b. Jelaskan hubungan antara individu. a. 2 . a. 2 -3 . biosfer d.. a.. Mengapa ekosistem selalu membutuhkan tambahan energi? C. sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan d. a. Tuliskan macam-macam ekosistem lengkap dengan contohnya. Jawablah soal tantangan berikut denga tepat. I b. peristiwa makan-memakan dalam kehidupan c. III d. bioma B. 1.2 ... yaitu .. 14. peristiwa makan-memakan di lautan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. zat hidrogen 13. zat karbon dioksida c. populasi. komunitas. elang 4. rasanya manis.. Di dalam kehidupan nyata terdapat hubungan tidak langsung antara harimau dan tumbuhan. Sapi termasuk herbivor. lingkungan b. Tumbuhan menghasilkan zat yang diperlukan harimau. dan ekosistem. padi 3. ayam 2..3 . zat nitrogen b.4 .1 c. Setujukah kamu seandainya semua mangga selain mangga simanalagi ditebang untuk diganti dengan mangga simanalagi? Dalam suatu ekosistem tidak ditemukan adanya produsen. 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem.4 .11. Bagaimana ekosistem tersebut dapat tetap bertahan? 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .1 12. 1.1 .. II c. 3. Hukum pertama termodinamika menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. belalang Urutan rantai makanan yang dapat terjadi pada makhluk hidup tersebut adalah . disebut . dunia c.... Jaring-jaring makanan adalah . Menurut dugaanmu apa yang akan terjadi jika populasi rusa di padang rumput meningkat dengan pesat? 4.. dan dagingnya lembut..3 d.. Mangga jenis ini buahnya besar. 2... 2. Ekosistem yang ada di seluruh bumi. IV 15.4 . 2 . 3 . maka pada piramida berada pada tingkat trofik . zat karbohidrat d. Berikut ini beberapa makhluk hidup dalam sebuah ekosistem .4 . Salah satu buah mangga yang diminati adalah mangga simanalagi. IV III II I a. 5.1 b.

seperti makhluk hidup lain. mata air. A. Dengan akal dan pikirannya. dan danau tidak dapat lagi menjadi sumber air minum dan tempat hidup ikan-ikan. pegunungan. mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan linkungan. kamu harus mampu: • • memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. Pada bab ini. akan dipelajari beberapa solusi untuk mengurangi hingga mengatasi beberapa masalah lingkungan. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan C. Manusia. telah hilang di beberapa tempat karena praktik pertanian yang buruk. daerah tropis. Pertumbuhan Penduduk B. 263 . seperti di daerah dekat kutub utara. manusia dapat hidup di berbagai tempat. 2007 Manusia dan Lingkungan Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.Bab 12 Sumber: Ensiklopedia IPTEK 5. dan padang pasir. kamu akan mempelajari bagaimana manusia dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. Manusia telah mengubah lingkungan tempat tinggalnya dengan membangun kota-kota dan jalan raya. Beberapa sungai. Setelah mempelajari bab ini. Selain itu. Lapisan humus tanah yang memerlukan waktu ratusan tahun hingga dapat terbentuk. dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Manusia dan Lingkungan tersusun atas Manusia mengalami Lingkungan Dinamika Penduduk memengaruhi dipengaruhi oleh dapat mengalami memerlukan Kerusakan misalnya Pengelolaan lingkungan Daya dukung lingkungan Kelahiran Kematian Perpindahan Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran udara 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Apakah yang menyebabkan jumlah penduduk berubah-ubah? Untuk itu.000 orang penduduk.id Gambar 12. Sebagian besar pertumbuhan ini adalah di negara-negara Afrika.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Perhatikanlah Gambar 12. Tingkat Kelahiran Kasar Angka tingkat kelahiran dihitung berdasarkan jumlah bayi yang lahir dalam satu tahun untuk setiap 1. jumlah kelahiran merupakan petunjuk pertambahan jumlah penduduk. Sumber: Oxford. Saat ini. Apa pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan? A. Manusia dan Lingkungan 265 . Informasi IPA Selama berabad-abad populasi manusia di dunia tidak banyak berubah.1. Hal apa saja yang menyebabkan pertumbuhan 3. Berubahnya jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu dinamakan dinamika penduduk. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. dan Asia. jumlah penduduk yang besar juga dapat menimbulkan masalah sebab penduduk memerlukan tempat tinggal. 1999 1. Indonesia dihuni oleh lebih dari 200 juta penduduk. Ada beberapa rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kelahiran. kecuali di saat terjadi wabah epidemi sampar. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Sebagian besar pertambahan itu terjadi di Eropa. pakaian. dan pendidikan. Ensiklopedi Pelajar. Kemudian.careindonesia. Akan tetapi. Jumlah penduduk di suatu tempat pada umumnya berubahubah. Namun. Populasi manusia mulai berkembang sejak sekitar tahun 1750. Pada gambar tersebut kelahiran bayi akan menambah jumlah penduduk. Sumber: www. Amerika Latin.go. tempat bermukim banyak orang Eropa. Jumlah ini merupakan jumlah yang sangat besar. Hingga saat ini Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat kelahiran tertinggi. Kelahiran (Natalitas) Adanya bayi yang lahir berarti terjadi penambahan penduduk. a. Oleh karena itu. Pertumbuhan Penduduk Indonesia merupakan salah satu negara yang paling banyak jumlah penduduknya. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan penduduk meningkat? lingkungan? 2. akan kamu pelajari hal-hal yang memengaruhi jumlah penduduk. makanan.1 Kehadiran seorang bayi akan menambah jumlah penduduk di suatu tempat. Semakin banyak bayi yang lahir berarti semakin cepat pertambahan jumlah penduduk. populasi manusia di dunia telah tumbuh amat pesat. sejak sekitar tahun 1950. Amerika dan Oseania. Jumlah penduduk yang besar dapat menjadi suatu keuntungan sebab terdapat banyak tenaga kerja.

2 Beberapa jenis alat kontrasepsi yang dapat digunakan untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi. namun semua penduduk baik tua-muda.Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir Jumlah penduduk x 1. sedang antara 30-40 per tahun. sedang. laki-laki ataupun perempuan. Tingkat Kelahiran Umum Rumus lain untuk menghitung tingkat kelahiran adalah dengan memperhatikan jumlah wanita usia 15–49 tahun (usia wanita yang bisa melahirkan). dan rendah apabila kurang dari 30 pertahun. seperti IUD (Intrauterine Device). atau rendah.000 Informasi IPA Angka harapan hidup sekitar 273. Pada periode 20 tahun yang akan datang Indonesia diperkirakan dapat menekan angka kelahiran total atau total fertility rate dan angka kematian bayi atau infant mortality rate serta meningkatkan jumlah penduduk usia lanjut (65 tahun ke atas). Perhatikanlah beberapa contoh alat kontrasepsi pada Gambar 12. b. Kriteria tinggi apabila angkanya menunjukkan 40 per tahun. meningkat 4.7 tahun dari angka harapan hidup saat ini yang hanya 69.49 Tingkat kelahiran dapat dikategorikan tinggi. KB bukanlah melarang orang untuk memiliki anak.65 juta jiwa penduduk Indonesia pada 2025 diperkirakan dapat mencapai 73. Sumber: Media Indonesia Online Tingkat kelahiran yang dihitung dengan rumus tersebut disebut tingkat kelahiran kasar. Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir x 1.000 Jumlah wanita usia 15 . KB yang sesungguhnya membantu orang untuk merencanakan berapa anak yang diinginkan dan kapan anak diharapkan lahir. PIL KB Suntikan KB Sumber: www. Alat kontrasepsi banyak jenisnya. KB suntik. Penggunaan alat-alat kontrasepsi (alat KB) merupakan salah satu bagian dari program Keluarga Berencana. pil KB. Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi adalah dengan program Keluarga Berencana (KB).0 tahun.7 tahun. Kondom KB IUD Gambar 12. Perhitungan ini tidak hanya didasarkan pada penduduk wanita yang dapat melahirkan anak.org 266 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .2 berikut.akti ndonesia. dan kondom.

Hal ini dikarenakan ada kemungkinan orang meninggal sebelum mencapai dewasa. 2. maka Jakarta menjadi sangat padat. Transmigrasi adalah per- Sumber: www. kecelakaan lalu lintas tinggi c. Karena banyak penduduk dari daerah pindah ke Jakarta.. dan kematian tinggi.. Peristiwa perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain dinamakan migrasi.org Gambar 12. Tingkat kematian juga dihitung dengan cara menghitung jumlah penduduk yang meninggal untuk setiap 1. Kejadian ini banyak dialami kota-kota besar.000 Jumlah kelahiran bayi hidup Tingkat kematian dikatakan tinggi jika angkanya menunjukkan lebih dari 20 per tahun..akti ndonesia. Sebaliknya. Selanjutnya. dan rendah jika kurang dari 10 per tahun. Migrasi antartempat pada suatu negara dinamakan migrasi internal. Kematian (Mortalitas) Kematian merupakan penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk. Setiap hari banyak orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lain. Pembahasan UN A k Angka mortalitas di suatu t lit t daerah tertentu bertambah banyak bila terjadi . namun lebih pada berusaha. Misalnya.3. Jika banyak penduduk yang datang. seperti Jakarta. Tingkat = kematian Jumlah penduduk yang meninggal x 1. kematian rendah Jawaban (c) Pembahasan: Mortalitas (kematian) bertambah jika penyajit merajalela. Manusia dan Lingkungan 267 . Rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kematian adalah sebagai berikut. banyak desa yang penduduknya berkurang karena banyak warganya pindah ke kota-kota besar. penyakit merajalela d. pelayanan kesehatan rendah. 3. Keluarga berencana bukanlah dimaksudkan untuk menentang kehendak-Nya.000 penduduk dalam satu tahun.000 Jumlah penduduk Perhitungan tingkat kematian bayi memiliki rumus tersendiri. kelahiran tinggi b. Perhatikanlah situasi di terminal pada Gambar 12.3 Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan mempengaruhi jumlah penduduk pada tempat tersebut. Perpindahan (Migrasi) Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan memengaruhi jumlah penduduk. Tingkat = kematian Jumlah kematian bayi usia < 1 tahun x 1. Rumus menghitung tingkat kematian bayi adalah sebagai berikut. Manusia memang diwajibkan untuk berusaha.Merencanakan keluarga penting dilakukan sebab segala sesuatu yang direncanakan tentu lebih baik daripada yang tidak direncanakan. tingkat pendidikan rendah. maka jumlah penduduk akan bertambah. transmigrasi dan urbanisasi. dikatakan sedang jika mencapai 10-20 per tahun. (UAS 2005) a.

kematian. Pertambahan penduduk tentunya menuntut juga penambahan berbagai fasilitas.3 persen pada 1971 menjadi 22. Sumber: www. 1. kompas. dan perpindahan. Karena jumlah penduduk dipengaruhi jumlah kelahiran.4 persen pada 1980 dan meningkat menjadi 37. Sebagai 268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . menyebabkan tidak cukup waktu untuk merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. misalnya perumahan. 2. sedangkan emigrasi adalah perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri. Apakah perbedaan antara migrasi internal dan migrasi eksternal? Berikan contohnya. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. com pindahan dari daerah yang padat penduduknya ke daerah yang jarang penduduknya. 4. 3. P P l m d p = : : : : : (l – m) + (d – p) pertumbuhan penduduk jumlah kelahiran jumlah kematian jumlah penduduk yang datang jumlah penduduk yang pergi Soal Penguasaan Materi 12. dan pekerjaan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apa yang dimaksud dengan istilah dinamika penduduk? Uraikan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk. Hal ini disebabkan oleh urbanisasi yang terus menerus terjadi karena kehidupan di perkotaan dianggap lebih baik dan menjanjikan serta mudah memperoleh pekerjaan daripada di pedesaan. angka pertambahan penduduk dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut. Upaya-upaya apakah yang dapat di tempuh untuk mengurangi laju pertumbuhan penduduk? B. Imigrasi adalah perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri. Pertambahan penduduk yang berlangsung terlalu cepat. Adapun urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota. angkutan. sekolah. pertambahan jumlah penduduk yang terlalu cepat dapat menimbulkan banyak permasalahan. yaitu dari 17. Migrasi eksternal merupakan perpindahan penduduk yang terjadi antarnegara.Informasi IPA Sejak 1971 penduduk perkotaan terus meningkat dengan pesat. Migrasi eksternal terdiri atas imigrasi dan emigrasi.1 persen pada 1996.

Cobalah kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan Ayo Coba 12. 2. T. B. Berilah label pada masing-masing pot/wadah dengan label A. kekurangan air bersih. misalnya sewaktu libur hari raya. dan C setiap hari dengan jumlah air yang sama. Dari gambaran tersebut. dan wabah penyakit. dan tidak ada lapangan untuk bermain. tentu akan timbul banyak masalah. B. Malthus. Dapatkah kamu menghubungkan keadaan ini dengan semakin bertambahnya jumlah penduduk? Untuk memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk. Rumah yang semula hanya dihuni beberapa orang saja. 3. harus bergantian dalam menggunakan alat-alat makan. Oleh karena keterbatasan tempat tidur. dapatkah kamu menduga apa yang terjadi seandainya jumlah penduduk terus bertambah? Bagi kamu yang tinggal di perkotaan mungkin pernah melihat atau merasakan bahwa jalanan sering macet. secara mendadak harus menampung banyak orang. Jika pertambahan penduduk tidak seimbang dengan pemenuhan kebutuhan pangan (makanan) maka dapat terjadi kelaparan. Untungnya semua itu hanya berlangsung untuk beberapa hari saja. perhatikanlah suasana di rumah pada saat kedatangan banyak tamu. menyatakan bahwa pertambahan jumlah manusia akan lebih cepat dari pertambahan bahan makanan. tanah. Ilmuwan IPA Ayo Coba 12. 1996 Gambar 12.contoh. seperti tidak bisa belajar tenang dan tidak bisa beristirahat tenang. Sebaliknya di musim hujan sering terjadi banjir. Sumber: Indonesian Heritage. 35 biji kacang merah yang seragam. dan air Cara kerja 1. dan 20 biji kacang merah pada pot/wadah C. kerusakan lingkungan. dan ada kemungkinan tidak kebagian makanan karena sudah kehabisan. 10 biji kacang merah pada pot/wadah B. dan C.1 berikut. harus antri untuk menggunakan kamar mandi. Thomas Robert Malthus Seorang ahli kependudukan.1 Tujuan Memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk Alat dan bahan Pot/wadah (3 buah) yang berukuran sama.4 Kemacetan jalan tidak terlepas dari pengaruh pertambahan jumlah penduduk. sampai biji-biji tersebut tumbuh. rumahrumah saling berhimpitan.R.cooperative individualism. Siramlah pot/wadah A.org Manusia dan Lingkungan 269 . sebagian penghuni harus tidur di lantai. Mungkin juga kamu pernah mendengar atau bahkan mengalami sendiri bahwa di musim kemarau seringkali terjadi kekurangan air karena pasokan air dari PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum) berkurang atau sumur mengering. Sumber: www. Sediakan tiga buah pot/wadah yang telah diisi tanah. Jika hal tersebut berlangsung selamanya. Tanamlah 5 biji kacang merah pada pot/wadah A.

6. Laporan tersebut disertai dengan alternatif cara penangulangannya. jika kamu mendapat kesulitan. Selain itu. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya kurang baik? 3. dan gedung pencakar langit. Pot/ wadah A B C Pertumbuhan Kacang Merah (Rata-rata) Tinggi Tanaman Jumlah Daun Kondisi Daun Keterangan Pertanyaan 1.4 ribu juta kilometer kubik.Informasi IPA Air merupakan elemen yang paling melimpah di atas Bumi.com 4. banyak juga lahan pertanian yang kini digunakan untuk membangun rumah tinggal. atau kakakmu. tersimpan dalam lapisan kutub atau sangat dalam di bawah tanah. dan kesimbangan lingkungan. Adakah hubungan antara kerapatan tanaman dengan kualitas pertumbuhan tanaman? 5. hampir semuanya. catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Dari 3 persen sisanya. Mintalah bantuan guru. pakah hasil yang sama juga dapat terjadi pada manusia jika jumlah penduduk di suatu tempat terlalu padat? masalahmasalah yang harus kamu diskusikan berkaitan dengan kepadatan penduduk. air. Perubahan fungsi lahan dari lahan pertanian atau perkebunan menjadi lahan perumahan telah membawa perubahan yang sangat besar. ada dalam samudera atau laut. kira-kira 97 persen. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya paling baik? 2. kesehatan timbulnya pencemaran lingkungan. Sumber: www. tempat tinggal.usembassy. Amati pertumbuhan tanaman kacang merah secara berkala (lima hari sekali) selama 20 hari. kira-kira 87 persennya. pabrik. Sebagian besar air. Dapatkah kamu menduga apa saja akibat yang di timbulkan dari pengalihan fungsi lahan pertanian atau perkebunan menjadi kawasan perumahan atau pabrik? 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pertokoan. kini banyak hutan yang ditebang untuk diambil kayunya guna membangun rumah atau untuk lahan pertanian. Apabila dituang merata di seluruh permukaan bumi akan terbentuk lapisan dengan kedalaman rata-rata 3 kilometer. Coba diskusikanlah bersama kelompokmu . Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. dan udara bersih. Akibatnya. Daerah yang tadinya merupakan daerah untuk resapan air kini justru menjadi daerah yang ikut membuang air. yang meliputi 70 persen permukaannya dan berjumlah kira-kira 1. Faktor-faktor apakah pada lingkungan pot yang menyebabkan kualitas pertumbuhan tanaman masingmasing pot berbeda? 4. Laporkan hasil diskusi kelompok tersebut kepada gurumu. tentu saja air tanah menjadi berkurang dan pada saat hujan besar menjadi timbul banjir. diantaranya: kebutuhan makanan . orang tua.

serta pembuangan kotoran merupakan sebagian contoh kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air. Pencemaran Air Pernahkah kamu memerhatikan selokan-selokan di sekitar sekolah atau rumahmu. dan biologis yang tidak diharapkan. Hal itu menunjukkan bahwa air selokan tersebut sudah tercemar. (b) Air limbah pabrik yang sudah tercemar.6 (a) Sumber air di pegunungan yang belum tercemar. Pada gambar tersebut tampak air yang masih jernih dan air yang sudah tercemar. pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran air.kerinci. Sumber: Biology for You. Biology for You.org. Apakah menurutmu air yang ada di selokan tersebut masih bersih ataukah sudah tercemar? Untuk menambah pemahamanmu. Limbah pabrik.Gambar 12. sampah-sampah. Berdasarkan tempat terjadinya. a b 1. kimiawi. Sumber: www.5 Penebangan hutan mengakibatkan berbagai dampak buruk bagi manusia itu sendiri. pencemaran tanah. Kegiatan hidup manusia seringkali menghasilkan bahan-bahan yang jika dibuang ke air dapat menimbulkan pencemaran. coba kamu perhatikan Gambar 12. 2002 Banyak selokan yang airnya tampak hitam dan bau. 2002 Pernahkah kamu mendengar kata “polusi” atau pencemaran? Pencemaran adalah masuknya bahan-bahan yang menyebabkan timbulnya perubahan fisik. Gambar 12.6. Manusia dan Lingkungan 271 . dan pencemaran udara. air bekas mandi dan mencuci.

Untuk mengamati dampak pencemaran terhadap kehidupan makhluk hidup kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Masukkan seekor ikan kecil ke dalam larutan tersebut dan amati apa yang terjadi.2 berikut ini. 6.Informasi IPA Pencemaran tanah oleh zat kimia mirip estrogen sudah lama terjadi. batang pengaduk. Berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 4. ikan kecil (ikan seribu).2 Tujuan Mengamati dampak pencemaran deterjen terhadap ikan Alat dan bahan Deterjen bubuk. plastik PBB. Masukkan lagi seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Tabel Hasil Pengamatan Pengencer ke0 1 2 3 Waktu yang Diperlukan Oleh Ikan untuk Bertahan Hidup Keterangan 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gelas kimia. dan plastik polycarbon. dan stopwatch Cara kerja 1. Juni 2000 Air yang tercemar akan mengakibatkan rusak atau matinya makhluk hidup di air. Catat hasil pengamatan dari awal pada tabel hasil pengamatan berikut. Kamu tidak akan menemukan ikan atau binatang air lain di air yang tercemar. Mereka membuang deterjen ke saluran air. Lakukan terus pengenceran sampai ikan yang kamu masukkan dapat bertahan hidup. Jika ikan tersebut masih mati juga cobalah encerkan kembali larutan yang sudah kamu encerkan tadi menggunakan air dengan perbandingan 1 : 1. plastik PCB. Apabila zat ini masuk ke tubuh manusia khususnya laki-laki. Zat ini berasal antara lain dari insektisida. tetapi baru belakangan ini diketahui efek sampingnya. Masukkan kembali seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Bahan-bahan ini di alam akan mengalami penguraian dan menjadi zat baru yang mirip estrogen. Hampir setiap hari. setiap keluarga mencuci menggunakan deterjen. Larutkanlah deterjen di dalam gelas kimia sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan dalam kemasan deterjen. air ledeng. akan menimbulkan kemandulan. Hal ini dapat kamu amati dengan jelas. Salah satu sumber pencemaran adalah deterjen (sabun cuci). Cobalah kamu encerkan larutan tersebut dengan menggunakan air dengan perbandingan 1: 1. Amati berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 3. 5. Ayo Coba 12. Sumber: Intisari. Deterjen merupakan salah satu bahan yang bisa menimbulkan pencemaran yang banyak dipakai oleh masyarakat. 2.

keramik. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling sebentar? 2. Selain bahan pencemar yang larut dalam air. plastikplastik bekas seringkali dibuang sembarangan sehingga mengotori air dan tanah. gelas. Deterjen yang paling aman bagi ikan merupakan salah satu indikator deterjen yang ramah lingkungan. Selanjutnya. mari kita gunakan deterjen yang ramah lingkungan dan tidak menggunakan deterjen secara berlebihan. Pencemaran Tanah Pencemaran tanah sangat erat hubungannya dengan pencemaran air. genting. seperti plastik. mulai dari bungkus. Marilah kita sayangi makhluk ciptaan Tuhan yang hidup di air dengan cara mengurangi pemakaian bahan-bahan yang bisa mencemarkan air.7. Perhatikan gunungan sampah pada Gambar 12.Pertanyaan 1. mengapa terjadi perbedaan waktu yang diperlukan oleh ikan untuk bertahan hidup? 4. Sebagai bukti kita cinta lingkungan. dan kaca. alat-alat rumah tangga. bahan yang menyebabkan pencemaran air sesungguhnya merupakan bahan pencemar tanah juga. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling lama? 3. Oleh karena itu. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan ini. pencemar tanah yang lainnya adalah bahan-bahan padat yang tidak bisa diuraikan. Oleh karena itu. cobalah kurangi pemakaian plastik. Air yang tercemar akan menyebabkan tercemarnya tanah yang terkena air tersebut. alat sekolah. Menurutmu. Sampah merupakan salah satu sumber pencemar tanah yang memerlukan penanganan yang terpadu. Sampah plastik merupakan sampah yang perlu mendapatkan penanganan serius. tanah yang banyak mengandung bahan-bahan tersebut menjadi tercemar dan tidak subur. 2. dan bahan bangunan. Oleh karena plastik merupakan bahan yang sangat stabil. Sayangnya. buanglah sampahnya dengan baik supaya tidak mencemari air dan tanah. Plastik memang sangat praktis digunakan untuk berbagai keperluan. Manusia dan Lingkungan 273 . sampah plastik tidak akan terurai oleh pengurai. Oleh karena bahan-bahan tersebut sangat sulit diuraikan.

WSPA. Demikian juga dengan pestisida dan bahan-bahan lain yang digunakan untuk membasmi hama tanaman. Benda yang menyebabkan polusi udara ada bermacam-macam. hewan. Cobalah kamu perhatikan beberapa bentuk pencemaran udara pada Gambar 12. antara lain karbon monoksida (CO). tahukah kamu bahwa pupuk dan bahanbahan tersebut juga bisa menimbulkan pencemaran? Penggunaan pupuk dan obat-obat tanaman yang berlebihan dapat membunuh pengurai yang hidup di tanah. dan Green Peace. Pada pelajaran sebelumnya telah dijelaskan bahwa pengurai merupakan makhluk hidup yang berjasa menguraikan bahan-bahan sisa menjadi mineral yang sangat dibutuhkan tumbuhan. Memang manusia membutuhkan pabrik-pabrik dan kendaraan bermotor untuk kesejahteraan hidupnya. belerang (SO2 dan SO3). 1995 Informasi IPA Organisasi seperti IUCN (International Union for the Conservation of Nature and Natural Resource) bergerak di bidang perlindungan alam. mesin-mesin pabrik. Tetapi. yaitu FOE.Gambar 12. Pencemaran Udara Udara yang tercemar adalah udara yang mengandung satu atau beberapa zat kimia dalam jumlah banyak sehingga mengganggu manusia. IWRB.7 Tumpukan sampah merupakan polutan bagi tanah. dan benda-benda lain di lingkungan. Akan tetapi. 274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jika kamu perhatikan. Organisasi ini mengumpulkan informasi tentang konservasi alam di seluruh permukaan Bumi. Sumber: World Book Encyclopedia. Beberapa organisasi internasional terkenal lainnya. karbon dioksida (CO2).8. dan asap. debu. Aktivitasnya menyuarakan penghentian perdagangan produk hewan dan pelestarian ora-fauna. tumbuhan. Jika tidak ada pengurai maka tanah akan miskin mineral dan zat hara lain yang diperlukan tumbuhan. 3. semua itu haruslah dilakukan dengan tetap memperhatikan pengaruh negatifnya terhadap lingkungan. Kamu tentu mengetahui bahwa pupuk merupakan bahan yang sangat dibutuhkan petani untuk menyuburkan tanaman. tanah akan kehilangan kesuburannya. WWF. Akibatnya. 1998 Bahan pencemar tanah yang lain adalah bahan kimia yang banyak digunakan untuk pertanian. bahan-bahan pencemar tersebut merupakan bahan-bahan yang dihasilkan dari pembakaran mesin kendaraan. Sumber: Ensiklopedi Populer Anak. dan kebakaran hutan.

Karbon monoksida merupakan salah satu contoh gas yang sangat berbahaya bagi tubuh.8 Beberapa penyebab pencemaran udara.a b c Gambar 12. 2002 Pencemaran udara dapat merugikan manusia secara langsung. Akibatnya. Akibat yang tidak langsung. dan (c) asap dari kebakaran sumur minyak. karbon monoksida dapat menyebabkan sakit kepala. bahkan dapat menimbulkan kematian. (b) asap kendaraan bermotor. pencemaran juga menimbulkan akibat yang tidak langsung. Oleh karena itu. misalnya hilangnya keanekaragaman hewan akibat udara yang tercemar. www. darah bukannya mengangkut oksigen tetapi mengangkut karbon monoksida.com. Sumber: Biology Discovering Life. Akan tetapi. Manusia dan Lingkungan 275 . 1991. yaitu (a) asap pabrik. Karbon monoksida lebih mudah larut dalam darah dibandingkan oksigen. Biology for You. misalnya mengganggu kesehatan.pikiran-rakyat. pusing dan pingsan.

asap. Jika lingkungan sekolahmu sudah kotor dan sudah mengalami pencemaran. Kerugian tidak langsung yang bisa timbul karena pencemaran udara adalah naiknya suhu bumi akibat efek rumah kaca. beberapa waktu lalu terjadi kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan yang asapnya menggangu sampai daerah lain? Saat itu. Masih ingatkah kamu pelajaran tentang bahan-bahan yang berbahaya di laboratorium? Salah satunya adalah asam sulfat atau yang oleh masyarakat dikenal dengan air keras. Sin ar ma tah i ar 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Masih ingatkah kamu. Naiknya suhu ini mungkin saja disebabkan oleh efek rumah kaca. dan mematikan tumbuhan karena bersifat korosif. Dari manakah asal karbon monoksida? Karbon monoksida terbentuk dari pembakaran yang tidak sempurna. Banyaknya zat belerang di udara yang selanjutnya bertemu dengan uap air akan menyebabkan hujan asam. Bagaimanakah keadaan lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu? Apakah bersih dari sampah. Hujan asam tersebut dapat merusak bangunan.com Gambar 12.dkimages. dan debu. Oleh karena itu. Coba kamu bayangkan betapa berbahayanya jika hujan asam terjadi. Panas bumi yang seharusnya dilepaskan. Bahan pencemar lain yang juga sangat berbahaya bagi kesehatan adalah belerang. Karbon dioksida yang melebihi batas normal akan menyebabkan suhu bumi menjadi lebih panas. Hal tersebut hanya akan membahayakan diri sendiri serta orang lain.10 Efek rumah kaca akibat meningkatnya kadar CO2. ataukah sebaliknya? Jika lingkunganmu masih bersih dan bebas dari pencemaran marilah kita jaga agar tetap bersih. Hujan asam tersebut mengandung zat yang tak lain adalah asam sulfat atau air keras. dapat menaikkan suhu bumi. kamu dapat bersama-sama temanmu melakukan program kebersihan dan pengurangan pencemaran.Sumber: World Book Encyclopedia. Panas dilepaskan permukaan bumi Lapisan CO2 Panas terperangkap Sumber: www. Kendaraan dan mesin-mesin pabrik yang sudah tua menjadi tidak sempurna pembakarannya dan berakibat terbentuklah karbon monoksida. Debu dan asap merupakan bahan-bahan padat kecil yang dapat mengganggu kesehatan pernapasan.9 Kerusakan tumbuhan akibat penebangan dan hujan asam. kendaraan. Salah satu karbon monoksida yang paling banyak menganggu manusia adalah karbon monoksida yang berasal dari asap rokok. banyak tumbuhan dan cukup rindang. Orang tua kamu mungkin pernah bercerita bahwa dahulu keadaan udara di daerahmu sejuk dan tidak sepanas sekarang. 1995 Gambar 12. tertahan lapisan gas CO2. banyak penduduk yang menderita infeksi saluran pernapasan akibat asap kebakaran hutan. hindari dirimu dari rokok dan jangan cobacoba mulai merokok.

Menurut dugaanmu. kerusakan yang ditimbulkan manusia jauh lebih besar dibandingkan kerusakan yang ditimbulkan oleh makhluk hidup lainnya. Lakukan tugas ini bersama kelompokmu. Akan tetapi. manusia dengan keserakahan dan teknologinya bisa menghancurkan hutan yang sangat lebat dengan waktu yang sangat cepat. 1996 Gambar 12. Soal Penguasaan Materi 12. Jelaskan dampak negatif dari pencemaran air. dan upaya-upaya penanggulangannya. Kamu mungkin juga pernah mendengar berita atau melihat sendiri bagaimana rusaknya hutan kita karena dijarah manusia.1 Amatilah lingkungan di sekitarmu. Jika dibandingkan. pencemaran tanah. Kegiatan manusia juga dapat menyebabkan kerusakan lingkungan yang lebih besar karena dari kegiatan manusia dapat dihasilkan bahan-bahan yang merusak lingkungan.11 Kerusakan hutan akibat ulah manusia. 1. Manusia dan Lingkungan 277 . Untuk merusak satu hektar lahan pertanian mungkin diperlukan puluhan gajah dan waktu yang relatif lama. bagaimanakah dampak pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat terhadap lingkungan? 2. Sumber: Indonesian Heritage. Perhatikan Gambar 12.11. C. dan pencemaran udara. pencemaran yang ditimbulkannya. Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa manusia dapat menyebabkan kerusakan pada lingkungan. Kamu mungkin pernah mendengar berita tentang gajah-gajah yang merusak lahan pertanian.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya. Manusia dengan keserakahannya menebang hutan secara liar. manusia merupakan makhluk hidup yang paling banyak menimbulkan kerusakan terhadap lingkungan. Manusia bukan hanya merusak alam secara langsung. Apakah telah terjadi pencemaran? Tuliskanlah dalam bentuk tabel mengenai polutan (sumber pencemaran).Tugas 12.

beberapa usaha juga telah dilakukan untuk mengurangi pencemaran. Perlindungan Udara Sumber: www. Selain kendaraan bermotor.transport 2000. Rotasi tanaman tidak mencegah erosi. tumbuhan. Sumber: www. Oleh sebab itu. namun dapat menjaga kualitas tanah. aktivitas manusia telah meningkatkan laju erosi yang terjadi. 1. Beberapa usaha telah dilakukan untuk mengurangi polusi udara. diperlukan usaha perlindungan dan pengelolaan semua komponen pencemaran dan kerusakan lingkungan. Setelah dibajak. dan hewan semuanya saling berhubungan. tanaman tersebut akan mengambil nutrien tanah yang sama tiap tahun. kualitas hidup manusia akan membaik. Erosi telah mengikis lapisan tanah dan menghanyutkan nutrisi tanah. air. Namun.org.uk Gambar 12. Erosi merupakan proses alami. Jika petani terus menanam satu jenis tanaman tiap tahunnya. udara. air. Bahkan dapat terjadi bencana longsor yang dapat menimbulkan korban jiwa. Uji berkala kendaraan bermotor dapat dilakukan untuk meyakinkan mesin bekerja dengan baik dan ramah lingkungan.Tanah. Penanaman tanaman pertanian lain setelah musim panen menjaga tanah dari pengaruh air hujan. Salah satu caranya dengan membuat peraturan adanya instalasi pengolahan asap pabrik agar asap yang dibuang tidak berbahaya. Perubahan pada satu komponen akan membawa dampak kepada komponen lainnya. Akar dari tanaman ini juga menjaga tanah tetap di tempatnya. Satu metode pertanian yang dapat mengurangi erosi adalah pembuatan sengkedan. Perlindungan Tanah Erosi adalah peristiwa terkikisnya tanah oleh angin.13 Perawatan kendaraan bermotor yang baik mencegah memburuknya polusi oleh kendaraan bermotor.arizona. tanaman ini akan berada di bawah tanah dan mati. Beberapa tanaman polong-polongan sangat dianjurkan sebagai tanaman rotasi karena simbiosis dengan bakteri nitrogen pada akarnya dapat meningkatkan kandungan nitrogen tanah. Untuk menghindari hal ini. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Selain itu. Metode ini dapat menahan tanah yang terkikis dan mencegah hilangnya lapisan tanah atas. generasi selanjutnya dapat menikmati Bumi yang bersih dan tersedianya kebutuhan hidup bagi mereka. dan berfungsi sebagai pupuk.ic. petani dapat mengganti jenis tanaman pada musim lain agar nutrien tanah dapat kembali seimbang. dan gravitasi. Banyak kendaraan bermotor yang telah memiliki mesin dengan kadar emisi gas buang yang rendah. 2.edu Gambar 12. Jika semua hal tersebut dilakukan.12 Pembuatan sengkedan dapat mencegah erosi.

Perlindungan Kehidupan Alam Liar Kepunahan atau hilangnya satu jenis makhluk hidup dari muka bumi adalah suatu proses alami. Kendaraan listrik telah dibuat oleh beberapa perusahaan kendaraan sebagai solusi pencemaran udara di kota-kota besar dunia. Beberapa taman nasional di Indonesia. Tumbuhan dan hewan tidak dapat bertahan jika habitat mereka hancur. Setiap hari. Di antaranya adalah pembentukan taman nasional. yaitu ketersediaan air dan kualitas air. air garam dari laut.Penggunaan energi alternatif juga dapat dijadikan solusi pencemaran udara. semua tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya dilindungi dan dilestarikan. Pada taman nasional. Penggunaan air bagi kebutuhan rumah tangga sangat tinggi. Sehingga. yaitu dengan mendaur ulang air di rumah. Selain itu. serta pupuk dan pestisida yang terbawa air dari wilayah pertanian mencemari persediaan air. jutaan masyarakat dunia mengambil air tanah lebih banyak daripada air yang dapat meresap ke dalam tanah. Salah satu cara penghematan air. Pabrik-pabrik. melalui peraturan pemerintah. Hal ini dimaksudkan agar limbah pabrik tidak mencemari air. Manusia dan Lingkungan 279 .14 Pembuatan kebun binatang merupakan salah satu bentuk perlindungan alam liar. campur tangan manusia telah meningkatkan laju kepunahan makhluk hidup. contohnya dinosaurus yang kini telah punah. Kepunahan makhluk hidup telah terjadi sejak kehidupan dimulai. diwajibkan memiliki pengolahan limbah sebelum limbah dibuang. yaitu Taman Nasional Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 12. perlindungan alam liar dilakukan melalui beberapa cara. kini terdapat dua masalah air. Akan tetapi. 3. air bekas mencuci pakaian dapat digunakan untuk mencuci motor atau mobil di rumahmu. Perlindungan Air Air tanah merupakan persediaan air di dalam tanah yang terakumulasi ribuan tahun. endapan erosi. Misalnya. adalah bijak untuk menggunakan air sehemat mungkin. Di Indonesia. Begitu juga pembuatan septic-tank di rumah-rumah untuk menampung kotoran sehingga tidak mencemari air. 4. Oleh karena itu. Penggunaan energi surya dan angin dapat dijadikan alternatif pembangkit listrik yang aman bagi lingkungan. Pengrusakan habitat alami terjadi ketika manusia membuka lahan untuk pertanian dan kepentingan lainnya.

Taman Nasional Teluk Cendrawasih. polusi. Sebutkan contoh kebun binatang yang ada di Indonesia. air. Di tempat ini binatang langka ditangkarkan dan diharapkan nanti dapat dilepas ke alam liar. tugas manusia sebagai satu-satunya makhluk yang berakal di muka bumi adalah melestarikan alam. kita dapat memberikan warisan yang berharga bagi generasi yang akan datang. Taman Nasional Way Kambas. makhluk hidup langka terutama binatang. Kebun binatang juga berperan dalam menjaga makhluk hidup dari kepunahan. buatlah poster yang bertemakan Kepedulian terhadap Lingkungan dan ajakan kepada masyarakat untuk melakukan pengelolaan lingkungan Soal Penguasaan Materi 12. serta upaya pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. 1. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dilindungi dari pemangsa dan dipelihara. pemanasan global. Apakah tujuan dilakukannya pengelolaan lingkungan? 2.2 Kamu telah belajar mengenai kepadatan populasi manusia dan pengaruhnya terhadap lingkungan. tumbuhan. hewan dan habitatnya. Dari bahaya apakah Bumi harus kita jaga? Populasi yang berlebihan. Bersama teman-temanmu. Melestarikan alam berarti menjaga planet Bumi. Taman Nasional Kerinci Sebat. dan kehidupan alam liar. udara. serta sumber-sumber alam. Taman Nasional Tanjung Puting. Jelaskan upaya pengelolaan lingkungan dalam hal perlindungan tanah. Tugas 12.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.Ujung Kulon. Di dalam kebun binatang. Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang ? Jadi. Dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan benar dan bijaksana. dan Taman Nasional Bunaken. dan hujan asam adalah bahaya yang dapat mengancam Bumi kita.

Manusia dan Lingkungan 281 . Sangat menarik bukan? Selain itu. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa ada hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya. Pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat menuntut pemenuhan kebutuhan yang juga lebih banyak. Upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan kebutuhan hidup bagi generasi selanjutnya. Hal ini disebabkan karena jumlah kelahiran lebih tinggi daripada jumlah kematian. tumbuhan dan hewan. Setelah mempelajari bab ini. Kegiatan hidup manusia menghasilkan bahan-bahan pencemar yang semakin menambah pencemaran air. kamu telah selesai mempelajari Bab Manusia dan Lingkungan. dan bahan tambang lainnya diambil secara besar besaran. dan udara. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. dengan mempelajari bab ini. kamu dapat mengetahui perilaku manusia yang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan sehingga kamu tidak melakukan perbuatan yang dapat merusak lingkungan. • Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan banyak menimbulkan kerusakan alam dan pencemaran lingkungan. sumber daya yang ada di alam. tanah. • • Re eksi Selamat. air. Misalnya. seperti lahan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Akibatnya. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak.Rangkuman • Jumlah penduduk terus meningkat dari waktu ke waktu.

a. menghentikan produksi barang yang bisa merusak ozon d. semakin banyak perumahan semakin banyak sampah yang dibuang d... penggunaan kendaraan bermotor yang hemat bahan bakar c. semakin banyak perumahan semakin banyak air yang tercemar 4. karbon dioksida Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kebutuhan terhadap lahan semakin bertambah. ada kesalahan pencatatan penduduk 3... a.. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. biologi c. Zat yang menyebabkan pencemaran udara adalah . A. Penggunaan pupuk buatan yang berlebihan bisa menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi karena .. Pencemaran seperti ini merupakan akibat yang bersifat …. perumahan d. 10. karbon monoksida c. belerang d. karbon monoksida d. sampah b.. asap kendaraan c.. kelahiran c. 7... pewarna pakaian Zat berikut yang menjadi penyebab utama kenaikan suhu bumi adalah . 8.. fisik d. perpindahan d. Pencemaran dapat mengakibatkan matinya organisme tertentu. biokimia 5.Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. tanaman menjadi jenuh karena kebanyakan pupuk b. wilayah negara tersebut berkurang b. a.. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Hal ini disebabkan karena …. Sehingga akan menyisihkan bidang . kimiawi b. ozon b. 1.… a. semakin banyak perumahan semakin sedikit orang bercocok tanam c. karbon dioksida c. perdagangan b. pengurai tidak dapat menguraikan pupuk buatan Bahan pencemar berikut yang dapat secara langsung membahayakan kesehatan manusia adalah . a. melarang kendaraan bermotor masuk ke perkotaan b. perindustrian Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah polusi udara adalah . kotoran hewan d. a. deterjen b. pengurai mati karena terlalu banyak pupuk d. banyak warga pendatang d.. a. Negara A mengalami pertumbuhan penduduk yang cepat walaupun jumlah kelahiran di negara tersebut kecil.. minyak atau oli 6.. Penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk dunia adalah .. semakin banyak perumahan semakin sedikit air yang terserap tanah b. banyak wanita yang melahirkan anak kembar c. Pembangunan perumahan merupakan salah satu sebab semakin berkurangnya air tanah dan timbulnya banjir pada musim hujan karena . a. pertanian dan perkebunan c. tanaman membutuhkan jenis pupuk yang lain c. 9.. a.. kematian 2.. mengumpulkan pabrik-pabrik dalam satu lokasi a. migrasi b.

CFC 14. 5. y Penduduk tahun x b. 4. tingginya bahan oksida sulfur B.. melaksanakan program urbanisasi 12. 15. jumlah penduduk di suatu kota sebanyak 5 juta jiwa... a.. Mengapa hal tersebut dapat menghambat laju pertambahan penduduk? Pada tahun 2005. H2O c. menggiatkan imigrasi c. Mengapa karbon dioksida yang melebihi batas normal dapat menimbulkan peningkatan suhu bumi? Manusia dan Lingkungan 283 ... Termasuk tinggi.. hujan asam b. a... Berapakah angka kelahiran di kota tersebut? b. menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan 13. Salah satu usaha pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi masalah kepadatan penduduk di daerah kota. Cairnya gunung es di kutub membuat permukaan air laut naik.000 jiwa. Jumlah bayi lahir yang hidup pada tahun tersebut adalah 20.. 2. Grafik yang tepat untuk menggambarkan pertumbuhan penduduk dunia yang cepat adalah . CO b.. Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai polutan. Kegiatan yang dapat mencemari lingkungan adalah . 1. y Penduduk tahun x c. yaitu .. a. 3. Hal tersebut disebabkan oleh . membakar sampah yang sudah menumpuk d. melaksanakan program transmigrasi d. a. sedang. tingginya kadar CO bumi d.11.. Mengapa pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat memberikan dampak yang kurang baik? Salah satu program untuk mengurangi laju pertambahan penduduk adalah menunda usia pernikahan. tidak buang sampah sembarangan b.. mengurangi pemakaian bahan bakar fosil c. a.. atau rendahkah angka kelahiran di kota tersebut? Jelaskan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan kehidupan alam liar. yaitu . CO2 d. y Penduduk tahun x d. Membangun rumah susun b. y Penduduk tahun x Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. a. pemanasan global c. Bahan yang menyebabkan rusaknya lapisan ozon di atmosfer.

Kelompok 1 : Akan mengembangkan jenis plastik organik yang bisa diuraikan oleh pengurai. ide yang mana yang sebaiknya dilakukan? 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Kelompok 2 : Akan mengembangkan jenis mikroorganisme khusus yang bisa menguraikan plastik.C. a. dua kelompok peneliti mengajukan usulan sebagai berikut. Untuk mengatasi sampah plastik yang semakin banyak. b. Menurutmu.

agar lebih mengenal keanekaragaman makhluk hidup di sekitarmu.8 cm × 21 cm (setengah ukuran quarto [A4]). Pada akhir semester. dan kreativitas dari karya yang kamu buat. Pastikan makhluk hidup pilihanmu berbeda dengan pilihan temantemanmu. Carilah literatur dari berbagai sumber. tingkah laku.Kegiatan Semester 2 Pengklasifikasian Makhluk Hidup Di semester ini. Oleh karena itu. Carilah sumber pustaka mengenai orangutan. Buku ini dapat menjadi koleksi baru bagi perpustakaan sekolahmu. klasifikasi. Gurumu akan menilai aspek biologi. kamu dapat bertanya kepada gurumu jika terdapat hal-hal yang belum dipahami. Jangan lupa untuk menyertakan sumber literatur yang kamu gunakan. Perikehidupan berisi segala keterangan mengenai suatu makhluk hidup. Selanjutnya. Tugas ini dikerjakan selama dua bulan. Mulai nama spesies dan nama daerah makhluk hidup tersebut hingga tempat hidupnya. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. atau internet. Sertakan juga foto atau ilustrasi makhluk hidup yang kamu pilih. Pilihlah satu makhluk hidup yang menurutmu menarik. majalah. Daftar Istilah 285 . buatlah menjadi buku kecil. gurumu akan meminta salah seorang siswa yang membuat buku perikehidupan yang baik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas. Selama tugas ini. seperti buku. seni. serta keterangan lain yang menurutmu penting untuk orang lain ketahui. cara hidup. ciri-ciri. bahasa. Cetak hasilnya dalam kertas ukuran 14. contohnya orangutan (Pongo pygmaeus). kamu telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. koran. buatlah sebuah buku kecil mengenai perikehidupan suatu makhluk hidup yang menarik untukmu.

bahan untuk membuat objek tidak cepat habis c. kondensor c. tabung reaksi.. 100 m Sebuah bus antarkota bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. a. kedudukan benda berubah terhadap suatu titik acuan b. kemudian ia berbelok ke arah utara sejauh 80 m.. 1. 4. Perlakuan tersebut harus dilakukan agar . gelas ukur. a... 60 m d. 10 m/s c. Untuk itu. jarak benda tersebut terhadap titik acuan tidak berubah d. dipercepat d. 4 m/s2 2 b... 80 km/jam d. Besar perpindahan Rina adalah .. –2 m/s2 c. nilai tersebut setara dengan . 2.. makrometer 8. 3. tabung reaksi. Objek segar harus dibuat dengan cara disayat setipis mungkin. bagian mikroskop yang perlu dioperasikan adalah .. akibat salah prosedur sehingga bercampur dengan bahan kimia yang salah c. tidak terlalu banyak memerlukan air d.. kecepatan rata-rata mobil adalah . Agar ia dapat sampai tepat waktu.. lintasan benda tidak berubah c.. 27 m/s2 Benda pada saat dilempar vertikal ke atas akan bergerak ... Jarak Jakarta– Bandung adalah 200 km. 100 km/jam c. 6.. posisi benda tetap pada posisinya semula Rina berjalan ke arah timur sejauh 60 m.. 20 m/s d. labu. bagian objek yang diamati jelas terlihat b.. kecuali ... a. 30 m/s b. gelas ukur. a. a. Dalam satuan SI.. tidak tentu Saat menggunakan mikroskop. dan tabung reaksi d. 40 km/jam Benda yang awalnya diam. Sekelompok siswa akan melakukan percobaan dengan cara mereaksikan zat-zat kimia. bergerak hingga kecepatannya 9 m/s dalam waktu 3s. Suatu benda disebut bergerak apabila . revolver r d. kita ingin memperbesar objek benda yang diamati dengan cara memilih lensa objektif agar memperoleh pembesaran yang sesuai. a. 20 m c. 80 m b.. bercampur dengan bahan kimia yang dalam reaksinya menghasilkan panas b.. cermin b. tidak hati-hati saat menuangkan sehingga ada bahan yang tumpah 286 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .T Kompetensi Semester 2 es Kerjakanlah di buku latihanmu. 5. Alat-alat yang diperlukan oleh siswa-siswa tersebut adalah .. labu. 60 km/jam b.… a. Bahan kimia yang mudah meledak dapat mengakibatkan ledakan karena hal-hal berikut. Di laboratorium banyak tersedia alatalat praktikum. 40 m/s Bibi harus menempuh perjalanan Jakarta–Bandung dengan mengunakan mobil dalam waktu 2 jam. termometer. beraturan b.. dan termometer 10. Nilai percepatan benda tersebut adalah .. a. dan labu b. dan termometer c. 7. diperlambat c. disimpan di tempat yang terlalu panas d. gelas ukur. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. A. a. proses pembuatan objek pengamatan tidak terburu-buru 9. 3 m/s d...

Invertebrata ini termasuk ke dalam filum . Contoh produk yang dibuat dengan memanfaatkan jamur adalah . akar d. Berikut ini yang termasuk anggota Protista adalah . 6 tingkat c. a. menjadi kaku dan keras d. 8 tingkat b. Coelenterata 25. 7 tingkat d. memiliki cangkang luar. perkawinan silang c. makhluk hidup hidup tersebut tergolong . roti. a. Batang tumbuhan dikotil memiliki kambium. Berikut ini merupakan pernyataan yang salah. Bagian bunga yang fungsinya untuk menghasilkan sel kelamin betina adalah . oncom. benang sari d..… a. inseminasi buatan 13.… a. peredaran darah c. Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. Tingkatan takson yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus terdiri atas …. paku pakis d.… a.… a. Ciri-ciri tumbuhan Gymnospermae antara lain . biji ditutupi oleh daging buah d. Berikut adalah bukan sifat tumbuhan berdinding sel dari selulosa adalah .… a. mahkota c.. Fungi b. paku kawat c. Monera c. Hydra d.. Pengaruh kambium bagi pertumbuhan batang adalah . kelopak b. buah tidak berasal dari bunga 21. Jika ada makhluk hidup yang dalam selnya tidak memiliki membran inti sel. tubuh lunak d. warna bunga tidak mencolok c. batang hanya memiliki sedikit cabang b. tidak mudah ditembus air 18.. Platyhelminthes b. daun c. tempe. tubuh terbagi atas kepala. pencernaan b. dan tubuhnya berbukubuku. Animalia 15.… a.. a. jamur 16.… a. Mollusca c. sebagian besar parasit c. paku semanggi 19. tidak pernah berbunga b. a..… a. Arthropoda d. Salah satu ciri makhluk hidup adalah menanggapi rangsang. dan roti b. Ciri utama Mollusca. Jika seseorang tidak dapat menanggapi rangsang maka dalam tubuhnya terdapat gangguan sistem . donor atau transfusi darah d. bunga 20. dada. Amoeba c. Salah satu jenis paku yang sering dijadikan tanaman hias adalah . pencangkokan organ b. tempe.… a. Manusia memanfaatkan perbedaan tersebut untuk proses . paku ekor kuda b. yaitu .... Biji pada tumbuhan berbiji dihasilkan oleh organ . pernapasan 12. yoghurt. yaitu .. dan penisilin t d. putik 22. 9 tingkat 14. Tes Kompetensi Semester 2 287 . bakteri b.. dan perut 24. Protista d. tubuh simetris radial b. dan tahu t 17. mudah dicerna oleh hewan yang memakannya b..11. batang b. dan tahu c. Terdapat invertebrata dengan ciriciri: hidup di air dan darat.… a. yoghurt. saraf d. tahu. berkas pembuluh pada batang tersebar c. tumbuhan hanya tumbuh pendekpendek 23. Dalam setiap jenis makhluk hidup terdapat perbedaan. penisilin. batang bisa tumbuh membesar d. sulit dipatahkan c.

. Hal tersebut dikarenakan . Berdasarkan data tersebut. memperkaya jenis-jenis ekosistem dari komunitas yang terbentuk d. rasa gengsi yang tinggi Di satu wilayah kota besar dilakukan sensus penduduk. rendah c. tidak memiliki energi untuk beraktivitas d.. agar dapat hidup di tempat yang kering. 15 b. 32. Berikut ini yang bukan fungsi dari pertanyaan tersebut adalah .. kulit Amphibia bisa digunakan untuk pertukaran gas b. mitokondria merupakan tempat sintesis protein d. 50 c. penduduk yang meninggal ada 15 orang. kloroplas c. gerak Di kota C. biasa b. 28. selain memiliki kelenjar susu. sedang d. didapat data.… a.. Serat tumbuhan sebenarnya adalah .. agar komunitas bisa membentuk ekosistem yang stabil c. tinggi Faktor-faktor yang menyebabkan urbanisasi adalah berikut ini. transportasi b. adanya kebergantungan suatu populasi pada populasi lain dalam suatu komunitas Energi yang terlepas dalam bentuk panas. cadangan makanan tersimpan dalam mitokondria c. fasilitas umum di kota lebih lengkap c. 35. 20 d.. 26. agar tujuan pengamatan tercapai c. pencernaan d. 33. 35 Dalam suatu kegiatan pengamatan biasanya disertai dengan pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab selama pengamatan berlangsung. dan yang pulang kampung seterusnya ada 25 orang. yaitu . tidak mampu membuat makanan sendiri Jaringan berikut berfungsi sebagai alat transportasi.… a. lebih banyak lapangan pekerjaan di kota yang dituju b.… a.… a. yaitu jumlah bayi yang lahir ada 30 orang. membran sel b. pernapasan c.a.… a. tidak bisa mewariskan sifat pada anaknya c. sebagai panduan dalam pengamatan 288 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jumlah bayi yang lahir dari setiap 1. jaringan darah dan floem d. 34. pertambahan penduduknya adalah . 31. Reptilia memiliki sisik d.. makanan hasil fotosintesis dicerna dalam mitokondria Jika suatu organisme tidak memiliki inti dalam selnya.. Mammalia memiliki tubuh yang ditutupi bulu c. ikan bertulang lunak tidak memiliki gelembung renang Tumbuhan mengandung serat yang berguna untuk pencernaan. lahan pekerjaan di daerah asal lebih luas d. 30. jaringan saraf dan epidermis Setiap populasi harus hidup dalam suatu komunitas karena . a. a. tidak bisa tumbuh b. keluar dari tubuh makhluk hidup melalui proses .… a.000 penduduk dalam satu tahun adalah 125 orang. a. yang akan terjadi pada organisme tersebut adalah .. jaringan epidermis dan floem c. 29. 27. untuk mengarahkan kita dalam berpikir b. vakuola makanan d. dinding sel Energi terbentuk dalam mitokondria. pendatang ada 60 orang. mitokondria adalah tempat pernapasan sel b. Bayi yang meninggal dalam tahun yang sama adalah 5 orang.… a. kecuali . Tingkat kematian bayi di kota C pada tahun tersebut tergolong kategori . jaringan parenkim dan saraf b. untuk meningkatkan saling kebergantungan antarpopulasi b. untuk menambah waktu pengamatan d.

mendapat energi dari zat kimia d. Apa yang terjadi jika makhluk hidup tidak memiliki kemampuan berkembang biak? Jelaskan. tidak memiliki klorofil c. menumbuhkan sikap setia kawan 37. meningkatkan rasa percaya diri b.… a.. Jaringan tumbuhan yang bisa berubah menjadi jaringan lain dan dinding selnya tipis sehingga bersifat lentur adalah jaringan . serta tuliskan setiap bagiannya. Para ilmuwan membuat berbagai macam klasifikasi makhluk hidup sehingga lahirlah ilmu taksonomi.… a. Tujuan pengklasifikasian makhluk hidup adalah . paham karakteristik makhluk hidup d. Apa ciri-ciri gerak lurus? Sebutkan tiga contoh gerak lurus yang ada di sekitarmu. a.. bersifat eukariotik 40. Manfaat utama yang didapatkan dengan mempelajari biologi adalah . Dengan apakah tumbuhan menerima rangsangan dari luar? 5. Biji berasal dari bunga. Apa fungsi klasifikasi makhluk hidup? 7. parenkim b.. mendapat makanan dari makhluk hidup lain b. dinding selnya tidak terbentuk dari selulosa c. 3.36. 8. hidupnya harus heterotrof b. mampu berfotosintesis 38.. sklerenkim d. menambah keanekaragaman makhluk hidup memudahkan dalam mempelajari macam-macam makhluk hidup c. menumbuhkan kekaguman yang mempelajarinya d. Tes Kompetensi Semester 2 289 . Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan? 6. meningkatkan sikap cinta lingkungan hidup 39. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom tersendiri. Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca oleh pencemaran CO2.… a. Tumbuhan tidak memiliki indra. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi kepadatan penduduk? 10. B. Apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9. Gambarlah bunga secara lengkap. Jamur tidak dikelompokkan ke dalam kingdom tumbuhan (Plantae) karena . 2. Sebutkan masing-masing contohnya. tidak memiliki klorofil d. epidermi b. Tumbuhan dikatakan bersifat autotrof karena . mengetahui hubungan sosial antarmanusia c. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 1. 4. kolenkim c.. a..

. bunyi. 1 c.. (1) dan (4) d.. dan kenaikan suhu b. (3) dan (5) Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu. (1) memanaskan zat cair (2) menyemburkan zat cair (3) mempersempit permukaan zat cair (4) meniupkan udara di atas permukaan zat cair (5) menambah tekanan pada permukaan zat cair Pernyataan yang tidak benar dalam mempercepat penguapan zat cair adalah . 1.. dan serbuk besi b. (1) dan (2) c. a. 2. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. sifat permukaan zat. massa.. 2. 4 Rini mengukur jarak antara rumah dan sekolahnya dengan menggunakan langkah kakinya. Di bawah ini yang merupakan kelompok zat adalah . mobil yang melaju dengan kecepatan tetap c. udara.. letak partikel-partikelnya bergantian Perhatikan pernyataan berikut. 2 dan 4 b. meteran c. jangka sorong Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. jenis zat. satuan SI. 1. 2 dan 3 10. es. es dan minyak bumi Zat berikut yang tergolong zat padat adalah . a. tidak baku d. asam sulfat. a. dan hidrogen b. a.. bunyi. a. dan cahaya matahari c.. kelereng dilemparkan pada bidang datar yang kasar b. 3 b.Tes Kompetensi Akhir Tahun Kerjakanlah di buku latihanmu. letak partikel-partikelnya sangat berdekatan dan tersusun teratur d... alkohol. Kilogram Jangka sorong Stopwatch Termometer 7. Perhatikan tabel berikut. Di bawah ini yang termasuk gerak lurus beraturan adalah . Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Satuan Hektar Detik Kalori Alat Ukur Mistar c. buah kelapa yang jatuh dari pohon 290 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . mikrometer sekrup b. 5. sifat permukaan zat. sinar lampu. dan sinar lampu d... kilometer Garis tengah bagian dalam sebuah pipa dapat diukur dengan menggunakan . 4..... dan alat ukurnya adalah .. No. 4. 6. baku c. debu. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor ditunjukkan oleh perubahan nomor . jenis zat. cat. dan garam d. Rini dikatakan mengukur dengan menggunakan satuan . 2 d. dan kenaikan suhu d.. 1 dan 3 c. karbit. es.. 3. dan jenis zat c. 1 dan 4 d. a. A. ikatan antarpartikel sangat lemah b. mistar d. meter b..... a. massa... gerak benda yang dilempar ke atas d. kapur. bergantung pada . dan spiritus Salah satu sifat partikel zat padat adalah . kenaikan suhu. gerak partikel-partikelnya sangat bebas 8. (2) dan (4) b. udara. a. dan jenis zat 1 Padat 2 Zat cair 4 3 Gas 9.. Pasangan yang benar antara besaran. 3. a... es. dan spiritus c. volume..

sedikit asam 18. meledaknya petasan d.. 24. netral d. Andi d. 6 16.. Andi memerlukan waktu 17 sekon.... Suatu zat memiliki ciri-ciri berikut ini: berwujud padat. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara kristalisasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . mencairnya es di kutub c. timbul gas b. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam klorat (rumus kimia HClO3) adalah ..5 meter. Cr. Andra memerlukan waktu 16 sekon. 23. 21.... timbul endapan c.. dan Cd termasuk ke dalam golongan materi yang disebut . i a. asam b. 5 b. titik didih rendah. ukuran partikel c... a. Ari c.. Ne b. a.. senyawa asam c. Dibawah ini merupakan lambang senyawa.. unsur c.. campuran d. perubahan sifat kelarutan air kapur (menjadi berkurang) Penambahan arang aktif untuk memisahkan zat warna atau racun yang ada dalam air limbah termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . 19. 40 s d.. Berdasarkan data ini.. 20. kelarutan b. terbakarnya pom bensin b. larutan 14. unsur bukan logam 17.. Co.. setelah beberapa saat timbul kekeruhan di dalam air kapur tersebut.. a. 4 d. fisika Selang karet yang kenyal pada suhu kamar akan berubah menjadi mudah pecah pada suhu yang sangat dingin. kimia karena timbul sifat yang baru Kamu dapat menanam biji jagung sehingga tumbuh menjadi tanaman jagung dengan tinggi mencapai 1. Hal ini membuktikan bahwa makhluk hidup . kimia b. fisika b. kristalisasi c. ada perubahan warna d. 20 s c. titik didih d. a. 50 s b. NO c. dapat disimpulkan bahwa air hujan tersebut bersifat . Pada peristiwa ini telah terjadi . Gesha 13. 291 Tes Kompetensi Akhir Tahun . fisika karena terbentuk zat baru c.. a. 80 s 12.. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . perubahan fisika d. a... a. reaksi kimia yang ditandai oleh timbulnya endapan c. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 36 km/jam. membusuknya bangkai binatang Yang tidak termasuk ciri perubahan kimia k adalah . daya rambat Yang termasuk perubahan fisika adalah peristiwa .. a.. unsur logam d. Perubahan sifat slang karet tersebut merupakan perubahan .. kecuali .. CO d. reaksi kimia yang ditandai oleh perubahan warna b.. kimia d. 3 c. senyawa garam b.. senyawa b. ada perubahan massa jenis Udara hasil pernapasan manusia ditiupkan (melalui sedotan limun) ke dalam air kapur (rumus kimianya Ca(OH)2) yang jernih dan tak berwarna. filtrasi d.. basa c. a. Pengujian sampel air hujan menunjukkan hasil bahwa air hujan tersebut mengubah lakmus biru menjadi berwarna merah.. Cu. a. 22. Andra b... Lama waktu yang dibutuhkan mobil tersebut untuk menempuh jarak 500 m adalah ... dan Gesha memerlukan waktu 15 sekon. dan tidak dapat ditempa.. FeO 15. a.... Ari memerlukan waktu 18 sekon.11. a. Untuk menempuh jarak 50 m. Kecepatan yang paling kecil dimiliki oleh .. tidak menghantarkan listrik.

a.. prosuden b. bernapas c... a. ikan lele dan belut d. memiliki pembatas sel yang tebal c. a. 26.. IV Energi matahari paling banyak diterima oleh . jaringan saraf d... a. 32. pengurai d. 292 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .25. a. jaringan epitel c. bergerak d. konsumen c. penyumbatan air saat hujan c.. 27.. III b. di antaranya . L d. berfungsi sebagai pelindung jaringan di sebelah dalamnya. menghindari dari musuhnya c.. memiliki bentuk dan warna yang mirip c. produsen Contoh ikan bertulang rawan adalah . dapat menghasilkan keturunan yang subur jika mengadakan perkawinan Perhatikan tabel berikut ini Tumbuhan K L M N Akar Tunggang Serabut Tunggang Serabut Daun Menyirip Bunga Kelipatan 4/5 Dari tabel tersebut. Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan tersebut . Sejajar Kelipatan 3 melengkung Sejajar Kelipatan melengkung 4/5 Menyirip Kelipatan 3 Peranan jamur pada jaring-jaring makanan tersebut sebagai .. 28.. a.. kecuali . memiliki sitoplasma yang dibungkus oleh membran sel d. a.... jaringan otot Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa persamaan. N 30. pendangkalan sungai dan bau tak sedap Seseorang melakukan pengamatan tentang pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat... memberi reaksi terhadap rangsangan Daun putri malu (Mimosa pudica). K c. jika disentuh akan menguncup.. melakukan gerak refleks d. a.. Jaringan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah . memiliki ukuran yang sesuai b. a. dapat hidup berdampingan di habitat yang sama d. II d. pencemaran air dan tanah b..... ikan hiu dan ikan pari b. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut Matahari Tumbuhan hijau Konsumen I Bakteri Jamur Konsumen II 31. herbivor d. memiliki plastida b. I c. memperkaya kandungan organik air sungai d. omnivor b. tumbuh b.. pengumpul energi Kelinci termasuk herbivora maka pada piramida makanan berada pada tingkatan . jaringan ikat b. a. a. Berdasarkan pengamatan ini maka data yang akan diperoleh berupa ….. memiliki rongga vakuola yang besar Dua jenis hewan dikatakan satu spesies jika . M b. 35. 34. memiliki sifat peka terhadap rangsangan sentuhan b. cumi-cumi dan ikan hiu c.. tidak terdapat ruang antarsel. 33. dapat bergerak bebas Terdapat sekumpulan sel yang bentuknya pipih. yang merupakan tumbuhan dikotil adalah ... 29.. karnivor c.. paus dan ikan pari Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan hal-hal berikut.

Jelaskan setiap ciri tersebut. pernyataan yang benar adalah . 9. ular. mereka harus tetap dijaga dan dilestarikan.. Suatu tumbuhan digolongkan ke dalam jenis lumut karena .a. Kelompokkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika dan kimia. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi sifat fisika suatu zat lengkap dengan contohnya. dan daun b. Tulislah minimal empat buah perubahan yang dapat dicatat pada saat sumbu sepotong lilin menyala. Berdasarkan keadaan di kebun tersebut. tenaga kerja berkurang c. 6. data representatif c. insang d. katak. Amphibia hidup di dua alam. memiliki akar. paru-paru buku 39. Jelaskan secara singkat manfaat dari adanya sistem pengelompokkan materi. dan prokariot b. Tuliskan lima ciri makhluk hidup. hitunglah kalor yang diperlukan air tersebut. ke dalam gelas ukur dimasukkan batu sehingga permukaan air naik (gambar 2).. menguntungkan pengusaha real estate b. batang. Apa yang dimaksud dengan binominal nomenklatur? Tuliskan lima contoh penggunaannya. Mengapa? 10. Aktivitas manusia telah memengaruhi lingkungannya. bersel satu. dan burung pemakan bijibijian. dan prokariot d. Kemudian.. kulit B. Berudu Amphibia hidup di air dan bernapas menggunakan . paru-paru b. a. ular adalah konsumen tingkat I c. 8. 1. meningkatkan sikap tolong menolong Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.… a. Di suatu kebun. lahan pertanian berkurang d.… a. 4. bersel banyak. berapakah massa jenis batu tersebut? Sebanyak 500 gram air dipanaskan dari suhu 30°C sampai 80°C. bersel banyak. data produktif 36. Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan yang dapat menempuh jarak 180 km dalam waktu 4 jam. c.. 50 40 30 20 10 cm3 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 2.… a. Pertambahan penduduk yang tinggi di suatu kota menyebabkan terjadinya beberapa hal di kota tersebut. 5.. Jelaskan dua contoh aktivitas manusia yang berdampak negatif bagi lingkungan. 3. ditemukan cacing. Dengan kecepatan yang sama. sporanya dihasilkan oleh daun c. dan eukariot c.. katak adalah konsumen tingkat III 40. antara lain . data kualitatif b. Gelas ukur mula-mula diisi air (gambar 1). dan eukariot 37. Tes Kompetensi Akhir Tahun 293 . Meskipun terdapat beberapa makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. Apabila massa batu 30 gram. burung pemakan biji-bijian adalah konsumen tingkat I b. Apabila diketahui kalor jenis air 4200 J/kg°C. Ciri utama Protista adalah . bersel satu. cacing adalah konsumen tingkat II d. 7. a. fase sporofitnya lebih dominan 38. belum memiliki xilem dan floem d. berapa waktu yang diperlukan kereta tersebut untuk menempuh jarak 9 km. data kuantitatif d. Perhatikan gambar berikut. belalang.

600 adalah nilai. gas hidrogen. Menguhubungkan sebuah kabel ke dalam air ledeng dan kutub positif baterai. 1. berarti materi merupakan zat murni dari belerang.1 1. b B. Jika tidak sesuai maka zat tersebut adalah campuran. c 7. Contoh: campuran air dan minyak. tembaga. 25˚C = 20˚R = 77˚F = 298 K Soal Penguasaan Materi 2. menghubungkan sebuah kabel lagi dari air ledeng ke lampu. Saat ini. Essai Dengan cara menguji titik lelehnya. c 9. a. b 3. Hal tersebut berkaitan dengan pemanfaatan produk tersebut di konsumen. larutan kopi. natrium. dan waktu. a. Pilihan Ganda 1. Energi adalah besaran. berarti materi tersebut merupakan campuran belerang dan besi. Misalnya.015 s 3. intan. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. larutan gula pasir. a 5. hidrogen. a 11.31 g 5. 19. untuk mengukur benda-benda teknik yang memerlukan ketelitian sangat tinggi. Bab 3 Soal Penguasaan Materi 3.2 1. Campuran: larutan gula. Soal Penguasaan Materi 1. salah satunya menguji titik leleh atau titik didihnya. Karena pada batu granit antara zat-zat penyusunnya masih terlihat bidang batasnya. c.9 mm Tes Kompetensi Bab 1 A. Namun. Wujud 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . larutan garam. Jika lampu menyala redup maka air ledeng termasuk larutan elektrolit lemah (kurang baik dalam menghantarkan arus listrik). susunan partikelnya teratur dan memiliki ikatan yang kuat antarpartikelnya. Zat murni: gas oksigen. batu granit. kabel dalam air jangan sampai bersentuhan. Jika pada suhu tersebut semuanya meleleh. c 15. Jika lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas maka air ledeng merupakan larutan nonelektrolit (tidak dapat menghantarkan arus listrik). 1. d 13.1 • Jawaban bervariasi bergantung pada pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. dan nitrogen. 5. 5. Tidak benar c. Dengan menguji sifat fisikanya. 3. c B. d 15. Hanifah juga harus mendiskusikan bersama Ayah bahwa hal tersebut tidak benar dan mencari kiat-kiat dagang lain yang dapat menghasilkan laba besar tanpa berbuat curang. digunakan alatalat ukur digital. dan kJ adalah satuan. Massa jenis tersusun atas besaran pokok massa dan panjang. c 5. Essai 24 kali Ukuran produk yang dihasilkan pabrik sangat penting. Jika hasil pengujian didapat hasil yang sesuai dengan data standar zat maka zat tersebut merupakan zat murni. c. 87. jika hanya sebagian yang meleleh. Massa adalah besaran.69 cm = 56. 0. kuningan. dan magnesium. Gaya tersusun atas besaran pokok massa. 3. 17. Contoh: larutan garam. Wujud padat. b 3. 7. dan udara. 2 adalah nilai. Soal Penguasaan Materi 3. a. Pilihan Ganda 1. Karbon dioksida = CO2 Air = H2O Metana = CH4 Soal Penguasaan Materi 2. Bab 2 Soal Penguasaan Materi 2. d c 5. Hanifah sebaiknya tetap berlaku jujur dalam jual beli. panjang. dan es campur.1 1. dan kg adalah satuan. Dari lampu kita hubungkan kabel ke kutub negatif baterai. 3.Kunci jawaban Kunci Jawaban Bab 1 Soal Penguasaan Materi 1. Sifat termometrik air tidak sebaik raksa atau alkohol. Tes Kompetensi Bab 2 A. sedangkan pada air antara unsur hidrogen dengan unsur oksigen sebagai zat penyusunnya tidak terlihat batasannya. d 13. dan perunggu. Golongan nonlogam : helium.2 1. besi. Lalu. Jika ukuran produk tersebut tidak sesuai tentu produk tersebut tidak dapat digunakan. platina. kita panaskan materi tersebut sampai suhu 113°C. dan besi. 1. 3. emas.3 1. 5. a. c 9. Jika lampu menyala terang maka air ledeng termasuk larutan elektrolit kuat (dapat menghantarkan arus listrik dengan baik).zat yang dicampurkannya atau serbasama. 3. d 7. Campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. produk obat yang diracik berdasarkan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. a 11. Golongan logam: karbon.2 1.

3. Soal Penguasaan Materi 5. misalnya energi gerak. Kalor laten adalah besar kalor yang dibutuhkan atau dilepas untuk mengubah wujud zat sebesar 1 kg. B. 3. massa jenis. Contoh: perubahan wujud. perubahan warna. 3. c 9. Udara panas memiliki volume lebih besar daripada volume udara pada suhu ruang. b 3. Pilihan Ganda 1. Essai Perbedaan utamanya. Pilihan Ganda 1.cair.3 1. pembangkit listrik tenaga surya. a. b 3. Dengan demikian. Soal Penguasaan Materi 5. Platina. Pada suhu 100oC pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. d 11. Adapun gas memiliki partikel-partikel penyusun yang berjauhan dan tidak beraturan. Menguap adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat cair menjadi gas. Koefisien air lebih tinggi daripada wadahnya sehingga besar perubahan volumenya lebih besar ketika dipanaskan. dan daya hantar listrik. titik didih. wujud. sedangkan pada perubahan fisika tidak terjadi hal tersebut. Essai Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. b 5. Soal Penguasaan Materi 5. c 7. Karena kaca pyrex lebih tahan panas. jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel pada keadaan cair. dimana logam besi akan mengalami korosi menghasilkan karat besi. Ciri perubahan fisika adalah tidak terjadi perubahan komposisi atau tidak terbentuk zat baru dari materi yang berubah. termos es. dan titik leleh. b 15. Perubahan fisika adalah perubahan pada sifat-sifat fisika materi tanpa terjadi perubahan komposisi zat tersebut. Pemanfaatan energi kalor dapat dilihat pada beberapa alat. Celah pada kusen berfungsi sebagai tempat pemuaian sehingga kaca tidak pecah pada siang hari. 7. d B. 5. c Kunci Jawaban 295 . daya hantar listrik. Sedangkan wujud gas. warna. 3. 3. Soal Penguasaan Materi 3. kekerasan. Pilihan Ganda 1. a 9. 3. Tes Kompetensi Bab 3 A. b 15. c. Yaitu dengan mencelupkannya pada air panas. Contoh: wujud. titik didih. massa jenis. Misalnya: wujud garam yang tadinya berupa padatan karena dipanaskan pada suhu 801°C akan meleleh menjadi cairan garam. c B. 5. Soal Penguasaan Materi 3. 1. Ciri-ciri perubahan kimia: Timbul gelembung gas Timbul endapan Terjadi perubahan suhu Timbul perubahan warna 3 Bab 4 Soal Penguasaan Materi 4.2 1. Perubahan kimia. b 15. c 13. dan perubahan sifat-sifat fisika lainnya. a 11. 3. Misalnya: wujud garam pada suhu kamar adalah padatan. b 5.1 1.3 1. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. 150 kal 1292. massa jenis udara panas di dalam balon lebih ringan dibandingkan massa udara di luar balon.1 1. b 7.4 1. b 11. Besi Soal Penguasaan Materi 4. kelarutan. titik leleh. kelarutan. Terjadi perubahan komposisi zat penyusun dari materi sehingga dihasilkan zat baru. dan sebagainya. b 13. Karena massa udara selalu tetap. 1. Tes Kompetensi Bab 5 A. Zat di dalam botol akan memuai sehingga akan mendesak tutup botol. Perubahan yang terjadi hanya perubahan warna.4 1. misalnya seterika listrik. susunan partikelnya tidak beraturan dengan jarak antarpartikel relatif berdekatan. Soal Penguasaan Materi 3. c 13. kekerasan.328 kJ Tes Kompetensi Bab 4 A. balon udara yang diisi udara panas dapat terbang.2 1. Zat padat memiliki partikelpartikel penyusun yang berdekatan dan beraturan. c 5. b 3. Essai Kalor dapat dikatakan sebagai salah satu bentuk energi karena pada kenyataannya dapat diubah dalam bentuk energi lain.5 1. Kalor adalah energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu. 1. Menyublim adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat padat menjadi gas. Zat cair memiliki partikel-partikel penyusun yang agak berdekatan dan agak beraturan. c 9. Suhu dan tekanan. Campuran harus berupa larutan cair dan titik didih masing-masing zat penyusun campuran harus berbeda. Air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh karena terbentuk padatan CaCO3 yang akhirnya akan mengendap. 1.5 kJ Bab 5 Soal Penguasaan Materi 5. yaitu pada perubahan kimia terjadi perubahan komposisi zat-zat penyusunnya sehingga dihasilkan zat baru. 3. a 7.

1. d 13. d 9. c. dari es yang tadinya berukuran satu liter menjadi air yang ukurannya kurang dari satu liter. Soal Penguasaan Materi 7. a. c 35. menurut Rizal. 7.2 1. d 17. volume air yang tertampung dalam gelas akan kurang dari satu liter. b 3.5 1.3 5. namun gerakannya lebih halus dan berguna dalam mendapatkan fokus yang lebih baik.2 1. Soal Penguasaan Materi 6. b 5. 9. Kaki. 1. Untuk keselamatan kerja di laboratorium perlu diperhatikan kelengkapan persiapan. mengetahui sifat-sifat zat kimia. d 11. d B. Essai Pengamatan adalah proses pencarian gejala alam mempergunakan seluruh alat indra. Gerak suatu benda dengan kelajuan tetap. dan mikroskop stereo. v (km/jam) 72 b b c d c Essai 3.15 cm 7 g/cm3 864 kJ Lambang unsur 108: Uno (Unniloktium) Lambang unsur 114: Uuq (Ununquardium) Setelah es mencair semua.. Tes Kompetensi Bab 6 A. Mikroskop monokuler. Pemisahan dengan cara penyaringan ( filtrasi) karena ukuran partikel air santan lebih kecil daripada ampas kelapa sehingga pemisahan air santan dari ampas kelapa dapat menggunakan penyaring. tenggorokan. d 9. Gerak pedagang yang teramati oleh Rizal disebut gerak semu. 3. Soal Penguasaan Materi 7.1 1. a 11. Gerak lurus. d 7.7 1. Mikrometer memiliki prinsip yang sama. Namun.3 1. d 5. dan gerak parabola. B terletak di angka 5 pada garis bilangan. volume es adalah lebih besar dari volume air. b 7. bahan yang diperlukan. Pilihan Ganda 1. d 37.3 1. Hal ini disebabkan untuk massa yang sama. dan asam peroksida (H2O2). Karena komponen-komponen pada tinta memiliki perbedaan kecepatan gerak terhadap pelarutnya. 5. 36 t (s) 0 10 5. Soal Penguasaan Materi 7. Pilihan Ganda 1.1 1. Soal Penguasaan Materi 7. 3. Gerak lurus beraturan: lintasan gerak lurus. Sebagai sumber energi Soal Penguasaan Materi 8.1 1. 3. Soal Penguasaan Materi 6. c 19. a. b 11. Bab 7 Soal Penguasaan Materi 7. c 3. Pilihan Ganda 1. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat: lintasan gerak lurus. 9 satuan ke arah kanan. –9 satuan atau 9 satuan ke arah kiri. c 15. a 33. a 39. Rizal bergerak terhadap dirinya. a 15. gerak melingkar. b 25. mikroskop binokuler. 1. dan selalu berhati-hati dalam melaksanakan kegiatan.4 1. c B. Tes Kompetensi Semester 1 A. a 29. kecepatan benda berkurang secara konstan atau percepatan benda tetap dan bernilai negatif (perlambatan). 5. 5. pedagang tersebut juga tampak bergerak.6 1. Landasan. asam klorida (HCl). 7. Bab 8 Soal Penguasaan Materi 8. kecepatan benda konstan atau percepatan benda nol. 3. Bab 6 Soal Penguasaan Materi 6. 1.83 m/s Soal Penguasaan Materi 7. 2 m/s2. d 13.3.2 1. Soal Penguasaan Materi 7. d 27. 9. 5. 3. 5. dan paru-paru Soal Penguasaan Materi 8. b 31. c 21. c 13. Pengamatan adalah proses mengamati gejala-gejala yang ditimbulkan oleh suatu objek dalam rentang waktu tertentu. Hidung. Tes Kompetensi Bab 7 A. Makrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan tubus sehingga fokus gambar objek dapat ditemukan. Percepatannya konstan (perubahan kecepatan dapat dipercapat atau diperlambat). 7. B. dan sirip 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a 15. Jadi ketika es mencair akan terjadi pengurangan volume. Essai Rizal dikatakan bergerak terhadap stasiun dan pedagang yang sedang duduk di stasiun. Menurut pedagang tersebut. sayap. c 23. Asam sulfat (H2SO4). E terletak di angka –5 pada garis bilangan.

sandang.4 1.5 1. Untuk melestarikan jenisnya. b 11. Adapun secara tidak langsung. Produsen berperan sebagai penghasil makanan dalam ekosistem. ikan. dan penyedia energi. makan. yaitu gelas. Tes Kompetensi Bab 9 A. sepeda. 3. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. sistem organ akan terganggu Soal Penguasaan Materi 10. a 9. a 9. Bab 9 Soal Penguasaan Materi 9.Soal Penguasaan Materi 8. Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil pada mkhluk hidup. a 5. Pilihan Ganda 1. 3. tanaman padi. 3. Sel tumbuhan memiliki plastida. sedangkan kingdom Protista memiliki membran inti.1 1. Bab 10 Soal Penguasaan Materi 10. c B. c 3. Contoh makhluk tak hidup. a 5. 1. menanggapi rangsang. kucing. a 5. 5. 5. b 15. mangga. semut. Jaringan adalah sekelompok sel sejenis yang melaksanakan satu fungsi tertentu. Pertumbuhan merupakan proses panambahan ukuran. Bab 11 Soal Penguasaan Materi 11. Untuk menunjang kelangsungan hidup manusia. Jika salah satu organ penyusun sistem organ tidak berfungsi dengan baik. Dengan demikian. Kunci Jawaban 297 . obat-obatan. c 7. Pilihan Ganda 1. Mammalia 3. berat. c 13. dan Methanobacterium. Essai Makhluk hidup memiliki ciri-ciri dapat bernapas. motor. kaca. manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. 1. yaitu ayam. meja. 5. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat. d 11. 3. Essai Melalui pengelompokan objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. c B.3 1. burung. Tes Kompetensi Bab 10 A. dinding sel. Soal Penguasaan Materi 10. Kingdom Monera memiliki ciri tidak adanya membran inti.2 1.4 1. Konsumen berperan sebagai pengosumsi produsen dan makhluk hidup lain. Karena tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium. b B.1 1.6 1. dan daun sejati. Memiliki sistem pengangkutan. Organ adalah sekumpulan beberapa jaringan yang menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu. akar. Soal Penguasaan Materi 8. dan bangunan. 1. Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang membentuk suatu sistem yang terkoordinasi. dan sitoplasma. Ekosistem adalah kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu. dan berkembang biak. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga dapat bertahan hidup.1 1. durian. Contoh manfaat langsungnya. Pada sel tumbuhan terdapat dinding sel. Sel tersusun atas membran sel. Pengurai berperan menguraikan sisa makhluk hidup lain. Soal Penguasaan Materi 10. mobil. Essai Karbon dioksida dapat masuk ke daun melalui stomata. Makhluk hidup bernapas karena memerlukan oksigen bagi usaha memperoleh energi. bergerak. Pilihan Ganda 1.5 1. Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel. dan rerumputan. a 7. Soal Penguasaan Materi 9. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang mendiami suatu tempat. d 7. Individu adalah satu makhluk hidup. jambu. b 9. sedangkan sel hewan tidak. 3. Memiliki berbagai sistem organ untuk aktivitas hidupnya. Contoh makhluk hidup. a 13. dan volume. Streptococcus. batang. inti sel. batu. Soal Penguasaan Materi 8. Organisme adalah semua makhluk hidup yang dapat melakukan aktivitas hidup. dan vakuola. 3. dan kursi. jam dinding.2 1. c 3. Untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan Tes Kompetensi Bab 8 A. Lactobacillus. Acetobacter xylinum. tumbuh. Soal Penguasaan Materi 10. sepatu. c 3. a 15. Fungsi sel epitel pada hewan dengan fungsi sel epidermis pada tumbuhan adalah keduanya berfungsi sebagai pelindung jaringan dibawahnya. 3.

c 11. Karena dalam ekosistem terjadi aliran energi dari Matahari. spesiesnya akan punah. Bergerak. Makan. b 31. Oleh karena itu. c 31. b 15. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan karena meskipun terdapat makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. 35. 1. 3. Essai 1. d 13. Pilihan Ganda 1. Tes Kompetensi Semester 2 A. air mendidih pada suhu 1000C. tetapi makhluk hidup tesebut pasti diperlukan makhluk hidup lain untuk mempertahankan hidupnya.2 1.1 1. populasi pemangsa rusa. a 27.21 halaman 206. d 9. kematian. 9 Kelahiran. b 3. Tumbuh. d 29. 3. seperti harimau akan naik juga karena banyak tersedia makanan. d 3. antara lain gerak buah apel yang jatuh dari pohonnya.Soal Penguasaan Materi 11. Karena keberlangsungan hidup suatu spesies atau satu makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup lain. Gerak lurus adalah gerak yang memiliki lintasan lurus. 3. 5. d 17. c 5. b 19. imigrasi. Tes Kompetensi Bab 11 A. setiap makhluk hidup akan merespons segala bentuk rangsang yang menimpanya. Sel hewan tidak memiliki dinding sel. a a c c a 7. Migrasi eksternal adalah perpindahan penduduk yang terjadi antar negara. 3. produsen. Pilihan Ganda 1. c 21. Essai Ekosistem adalah kesatuan interaksi antarmakhluk hidup beserta lingkungannya. Pilihan Ganda 1. misalnya. Bab 12 Soal Penguasaan Materi 12. c B. Essai Karena diperlukan kesediaan pangan. Akan mengganggu keseimbangan lingkungann karena semakin banyak jumlah penduduk maka fasilitas tempat yang diperlukan semakin luas tidak cukup waktu dalam merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana sehingga dapat menyebabkan pencemaran dan polusi lingkungan. a 23. konsumen hingga pengurai. setiap makhluk hidup akan bergerak untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. 1. 33. yaitu setiap makhluk hidup bernapas untuk memperoleh gas O2 untuk mendapatkan energi. c 21. di daerah pantai. jumlah produsen akan menurun karena banyak dikonsumsi rusa. 37. 3. b 13. Tes Kompetensi Bab 12 A. dan vakuola. c 11. Jika populasi rusa meningkat. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu. Soal Penguasaan Materi 12. Menanggapi rangsang. Selain itu. B. 9. b 23. transmigrasi dan urbanisasi. dan volume. a 13. 4 b. yaitu setiap makhluk hidup pasti akan makan sebagai sumber energi. Essai 3 g/cm3 12 menit Sifat fisika suatu zat dipengaruhi oleh tekanan dan suhu. Tujuan pengelolaan lingkungan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan sumber daya alam bagi generasi selanjutnya. sandang. 5. suplai energi tetap diperlukan. 39. c 19. b 13. tetapi di dataran tinggi dengan tekanan udara yang kurang dari 1 atmosfer air mendidih pada suhu di bawah 1000C. 5. 7. 5. d 7. B. Pilihan Ganda 1. tidak terjadi siklus energi karena pada setiap perpindahan energi juga terjadi pelepasan energi.3 1. b 7. a 15. a 39. 3.2 1. semakin beragam jenis makhluk hidup maka keberlangsungan hidup makhluk-makhluk tersebut semakin bertahan. Contoh gerak lurus. a 9. a 9. 9. imigrasi dan emigrasi. 1. c 25. 7. berat. b 29. c 37. c 5. c B. b 15. c 5. a 33. c 27. gerak pesawat terbang saat akan tinggal landas. a c c d b 5. c 15. Termasuk rendah Karena kadar CO2 udara dapat menimbulkan efek rumah kaca yang berakibat pada pemanasan global atau naiknya suhu bumi. dan papan yang cepat pula. a. Kecepatan dan kelajuan pada gerak lurus adalah sama. a 35. b 25. Jika makhluk hidup tidak dapat berkembang biak. misalnya. a 11. Adapun sel tumbuhan memilikinya. Tes KompetensitT Akhir Tahun A. Contoh: pada tekanan 1 atmosfer. c 3. Akan tetapi. b 17. Migrasi internal adalah migrasi antartempat pada suatu negara. dan gerak kereta api saat melaju pada rel. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gambar dapat dilihat pada Gambar 9. dan emigrasi. a 11. plastida. c 7. Bernapas. setiap makhluk hidup pasti akan mengalami proses penambahan ukuran. Oleh karena itu. Soal Penguasaan Materi 12.

Ekosistem : kesatuan interaksi yang seimbang antara biotik (makhluk hidup) dengan abiotik (tanah. Erosi : pengikisan tanah oleh air. Kalor : energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain akibat perbedaan suhu antara benda tersebut. bercirikan sejenis tumbuhan yang dominan di daerah itu. Bioma : satuan daerah daratan yang luas di bumi. Ekosistem buatan : ekosistem yang terbentuk karena dibuat oleh manusia. seperti meleleh dan menguap. Hasil reaksi : zat-zat yang baru terbentuk dari proses reaksi kimia. Hujan asam : air hujan yang mengandung asam. seperti membeku dan mengembun. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan tertahannya panas oleh lapisan CO2 di atmosfer. Eksoterm : pelepasan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Gerak lurus : gerak yang lintasannya lurus.Daftar Istilah Abiotik : benda tidak hidup. Filtrat : cairan hasil penyaringan yang tertampung dalam wadah. Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. genus dan spesies. Gerak lurus beraturan : gerak lurus dengan kelajuan tetap. Campuran homogen : campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. Destilat : cairan murni hasil proses distilasi. Aliran energi : perpindahan energi. seperti pada air aki. mengakibatkan suhu di bumi menjadi panas. Endoterm : penerimaan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Individu : satu organisme/orang seorang. Campuran heterogen : campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Ekosistem alami : ekosistem yang terbentuk secara alami. Dinamika penduduk : perubahan keadaan penduduk yang terjadi secara terusmenerus. Data kuantitatif : hasil pengamatan berupa angka-angka yang menunjukkan jumlah. Gerak lurus berubah beraturan : gerak lurus dengan percepatan atau perlambatan tetap. Campuran : zat yang mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. tetapi menunjukkan kualitas suatu benda. Data kualitatif : hasil pengamatan tidak berupa angka-angka. udara) dalam suatu habitat. Habitat : tempat hidup makhluk hidup. Eksoskeleton : rangka/susunan tulang yang ada di luar tubuh. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. seperti H2SO4. Daftar Istilah 299 . Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata. Dikotil : tumbuhan yang memiliki dua buah kotiledon (daun biji).zat yang dicampurkannya atau serba sama. Biotik : benda hidup. air. Herbivor : hewan pemakan tumbuhan. Generatif : perkembangbiakan dua individu melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina (kawin). Invertebrata : kelompok hewan yang tidak memiliki tulang belakang. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri.

pergi ke daerah tropis atau subtropis yang bersuhu panas dan banyak makanan. Materi : segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Mengukur : proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan. Kormus : alat berbiak secara vegetatif pada tumbuhan yang tubuhnya terspesialisasi akar. Mikroskop binokuler : mikroskop dengan dua lensa okuler. dan daun. Massa jenis : besaran fisika yang dapat dijadikan sebagai karakteristik bahan. batang. Meleleh : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi zat cair. Mendidih : penguapan yang terjadi pada seluruh bagian zat cair. Mikroskop : alat untuk memperbesar benda yang sangat kecil. Besarnya didefinisikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Kromatografi : cara pemisahan campuran m enjadi komp on en-komp on en zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat. Mikroskop stereo : mikroskop tiga dimensi yang berfungsi untuk melihat benda yang besar. seperti serangga. Kambium : lapisan sel pada tumbuhan yang aktif membelah (bersifat meristematis).zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kecepatan : perubahan kedudukan tiap satuan waktu. Kelajuan : besar kecepatan (hanya untuk gerak lurus). 300 Larutan elektrolit : larutan yang dapat menghantarkan arus listrik.Kalorimeter : alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat. Klasifikasi : pengelompokan berbagai makhluk melihat pada persamaan dan perbedaan ciri. Mikroskop monokuler : mikroskop dengan satu lensa okuler. Larutan nonelektrolit : larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. Karnivora : hewan pemakan daging. Komunitas : kelompok organisme yang hidup (orang dan sebagainya) yang hidup dan saling berinteraksi di daerah tertentu. Migrasi : perpindahan hewan beramai-ramai sementara. Klorofil : zat hijau daun. Larutan asam : larutan yang dapat memerahkan kertas lakmus biru. Kristalisasi : salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. berisi banyak macam enzim. untuk menghindari suhu yang terlalu dingin di tempat asal dan makanan tidak ada. Menguap : perubahan wujud dari zat cair menjadi gas. Korosif : bahan yang menyebabkan pengikisan. Kloroplas : benda kecil pada sel tumbuhan yang mengandung klorofil. Kristalisasi penguapan : proses kristalisasi yang dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Kristalisasi pendinginan : proses kristalisasi dengan cara mendinginkan larutan sehingga zat yang titik bekunya lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu dan dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Menyublim : perubahan wujud dari zat padat menjadi gas atau sebaliknya. Larutan basa : larutan yang dapat membirukan kertas lakmus merah. Lisosom : organel di dalam sel berbentuk gelembung dalam sitoplasma. berguna untuk membentuk lapisan jaringan baru. Lingkungan : faktor yang memengaruhi sistem atau objek penelitian. Melebur : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair.

unit bagian tubuh. Sifat fisika : kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Sistem : objek penelitian dan pengamatan. Perubahan kimia (reaksi kimia) : perubahan komposisi suatu zat. Organisme : suatu makhluk atau individu. Pencemaran : proses pengotoran udara atau lingkungan. flagella. Netralisasi : reaksi yang terjadi antara larutan asam dengan larutan basa. Senyawa : zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. peroksisam. Suhu : besaran fisika yang dimiliki bersama antara sistem dan lingkungan dalam keadaan setimbang termal. mitokondria. sentriol. Reaktan (pereaksi) : zat-zat yang mengalami perubahan. atau volume zat saat memperoleh kalor dari lingkungan. Taksonomi : ilmu klasifikasi makhluk hidup secara berurut sesuai dengan derajat persamaan dan perbedaan ciri. Omnivor : hewan pemakan daging dan tumbuhan. Sublimasi : proses perubahan wujud dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Termometer : alat ukur suhu. Perpindahan : perubahan kedudukan benda (selisih kedudukan) terhadap titik acuan tertentu. badan golgi. Retikulum endoplasma : organel dalam sitoplasma tempat melekat ribosom. Titik didih : suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. Monokotil : tumbuhan yang memiliki satu kotiledon (daun biji). Residu : hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal diatas kertas saring. Populasi : sekelompok individu dari spesies sama yang mendiami suatu habitat. Sifat termometrik : sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. pseudopodia). lisosom. Organel : struktur di dalam sel yang terdiri dari membran sel. Percepatan : perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Penyulingan (distilasi) : cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat yang baru. Titik didih normal : titik didih pada tekanan 1 atm (76 cmHg). inti. luas. Penyaringan ( filtrasi) : cara pemisahan campuran b erd asarkan p erb ed aan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Pemuaian : perubahan panjang.Mitokondria : organel sel berbentuk lonjong yang terdapat dalam sitoplasma yang berfungsi sebagai pernapasan aerobis sel. Ovipar : makhluk hidup yang berkembang biak dengan bertelur. retikulun endoplasma. Organ : alat. Daftar Istilah 301 . Partikel : bagian-bagian penyusun zat. Netral : larutan yang tidak bersifat asam maupun basa. Ribosom : organel tak bermembran dalam sitoplasma yang melekat pada retikulum endoplasma. Ruang vakum : ruangan tanpa partikel (ruang hampa udara). dan tonjolan (cilia.

Vertebrata : makhluk hidup yang memiliki tulang belakang. Zat murni : zat yang hanya mengandung satu macam zat penyusun.Titik leleh : suhu pada saat zat meleleh. Vegetatif : perkembangbiakan yang tidak melalui proses perkawinan/tidak ditandai peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Transmigrasi : perpindahan penduduk dari satu daerah yang berpenduduk padat ke daerah yang jarang penduduk. Zat : sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Urbanisasi : perpindahan penduduk dari daerah yang jarang penduduk ke daerah yang padat penduduk. Unsur : zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia.

158. 156. 51. 249 jaringan 222. 49. 163. 195. 255. 161. 165. 159. 159. 167. 7. 46. 86. 9. 163. 64. 123. 31 bioma 246. 160. 160. 123. 85. 256 pembakaran 103. 223. 155. 127 kromatografi 117. 157. 21. 163. 50. 46. 172 kelajuan 151. 159. 36. 11. 49. 157. 50. 25. 157. 239 K kalor 73. 184. 18. 230. 162. 155. 236. 186. 50. 148 arrhenius 47 asam 33. 159. 52 bergerak 175. 51. 160. 127 G gejala 131. 119. 120. 5. 47. 165. 164. 154. 239 P parasitisme 254. 12. 34. 176. 225. 36. 29. 3. 77. 171. 268 distilasi 114. 170. 106. 28. 50. 153. 182. 162. 154. 75. 156. 44. 49. 154. 234. 51 B basa 33. 165. 116 filtrat 113. 167. 236. 176. 172 gerak relatif 151. 127 Daftar Istilah 303 . 188 berzelius 42. 167. 179. 71. 48. 156. 34. 48. 30. 100 mortalitas 267 mutualisme 254. 187. 160. 179. 31 nonelektrolit 49 O organisme 221. 233. 256 N neraca 18. 52 M makhluk hidup 173. 51. 186. 37. 26 D Dalton 41. 186. 157.Indeks A abiotik 131. 52 migrasi 267. 61. 232. 14. 261. 92. 28. 38. 127 L larutan 33. 153. 10. 163. 15. 52 atom 33. 185. 88. 262 biotik 131. 16. 187. 163. 115. 30. 122. 164. 228. 30. 93. 153. 4. 171. 35. 51. 81. 262 biosfer 246. 185. 180. 116. 80. 165. 157. 155. 90. 154. 87. 158. 162. 148 miselium 198 molekul 45. 95. 218 kormus 201 kristalisasi 115. 17. 170. 51 dinamika penduduk 265. 11. 167. 172 kertas lakmus 47. 107. 177. 124 E elektrolit 49. 115. 153. 185. 120. 188 bernapas 175. 180. 45. 63. 148 C campuran 33. 229. 76. 170. 162. 72 materi 35. 172 jaring-jaring makanan 247. 123. 156. 47. 158. 172 gerak semu 151. 171. 171. 13. 79. 17. 30. 48. 161. 155. 47. 231. 31 jarak 151. 115. 43. 161. 164. 268. 48. 167. 181. 170. 158. 123 pembusukan 104. 165. 237. 6. 51. 237. 24. 161. 180. 160. 46. 44. 43. 38. 163. 116 fotosintesis 105. 91. 164. 155. 123. 50 klasifikasi 193. 120. 179. 122. 31 mikroskop 131. 154. 248. 19. 176. 159. 153. 161. 122. 158. 47. 83. 2. 227. 157. 155. 165. 188 massa jenis 53. 84. 175. 153. 160. 42. 49. 41. 50. 118. 164. 82. 194. 29. 4. 282 mikrometer sekrup 2. 238. 47 J jangka sorong 2. 51. 50 F filtrat 113. 162. 148 gerak 151. 154. 37. 187. 8. 120. 172 H hifa 198 I indikator asam basa 47 ion 45. 89. 170. 156. 120. 161. 52 celsius 23. 51 besaran 1. 223. 162. 170. 78. 96 kecepatan 151. 158. 29. 20. 4. 156. 62. 167. 70. 29. 159. 171. 183. 123. 164. 94. 171.

126 siklus materi 251. 31 satuan baku 6. 236. 71. 61. 277. 44. 170. 17. 77. 50. 30. 114. 28 skala vernier 13 stopwatch 17. 53. 160. 93. 120 peragian 105. 63. 122. 55. 39. 91. 84. 10. 69. 86. 2. 50. 87. 179. 15. 167. 70. 74. 22. 240 senyawa 33. 72. 14. 56. 276. 5. 228. 9. 176. 230. 155. 6. 85. 90. 120. 160. 22. 76. 75. 256 sistem organ 235. 45. 187. 83. 88. 234. 64. 79. 37. 59. 128 piramida makanan 252 R rangsang 174. 73. 87. 282 pengaratan 105. 159. 165. 163.pencemaran 263. 154. 97. 271. 4. 109. 106. 255. 89. 180. 29. 26. 223. 233. 26. 188 U unsur 33. 46. 29. 57. 78. 105. 171. 127. 279. 165. 60 tumbuh 175. 120. 164. 26. 93. 111. 60. 187. 123. 153. 229. 7. 112. 95. 51. 28. 10 satuan tidak baku 6. 233. 224. 180. 260 simbiosis 254. 281. 52 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 237. 104. 41. 261. 51. 92. 237. 13. 185. 115. 172 perubahan fisika 97. 188 rantai makanan 248. 32. 115. 116. 88. 19. 70. 101. 227. 270. 12. 60. 153. 71. 81. 66. 43. 86. 50. 172 perpindahan 151. 31 strobilus 204 suhu 1. 63. 21. 159. 5. 11. 83. 164. 110. 7. 116 S satuan 2. 67. 24. 61. 76. 182. 95 zat murni 35. 222. 127 residu 113. 272. 157. 253. 75. 158. 51. 238 Z zat 53. 30. 90. 40. 161. 65. 229. 17. 103. 102. 60. 154. 60. 23. 273. 114. 109. 89. 120. 36. 81. 238. 124 percepatan 151. 111. 3. 249. 239. 83. 112. 178. 123 perubahan kimia 103. 112. 278. 52 V variasi 191. 73. 25. 29. 108. 107. 110. 171. 30 sel 221. 163. 90. 8. 175. 239 skala nonius 13. 96 T taksonomi 193 talus 200 taman nasional 279 termometer 2. 80. 38. 257. 80. 38. 162. 64. 94. 225. 44. 82. 161. 162. 15. 62. 21. 66. 124. 100. 69 titik didih 58. 27. 62. 78. 121. 23. 31. 88. 167. 111. 274. 105. 94. 52. 43. 58. 79. 158. 124. 280. 30. 104. 42. 38. 74. 92. 127 penyaringan 113. 186. 156. 65. 58. 156. 39. 215 X xilem 222. 18. 89. 91. 122. 230. 155. 179. 45. 68. 236. 185. 262 reaksi kimia 97. 31. 120. 108. 181. 82. 107. 106. 110. 87. 226. 237. 182. 36. 157. 176. 72. 123. 275. 68. 95 titik leleh 58. 231. 122. 170. 186.

E. Dolphin. Keeton. California: Benjamin Cumming Publishing Company. Warren D. Grolier Science Library: Great Scientists. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka. Singapore: Times Media Private Limited. New York: McGraw-Hill. New York: John Willey and Sons. 3rd Edition. J. Biology: Exploring Life. R. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Ho Boon Tiong. and Jearl Walker. Giancoli. al. 2002. 1994. David. Vertebrates: Comparative Anatomy. William T. Concise Encyclopedia Nature. Farndon. New York: Mc Graw-Hill. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Chang. R. New York: McGraw-Hill. S. Gill. Cain. Farndon. Physics. Inc. 2006. dan Perserikatan. Biology. Raymond.A. C. Jones. Chemistry ( for Changing Times). Grolier Science Library: Discovering Science. Charles. 1998.D. T. Biology. Gerald. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. USA: Prentice Hall International. and Leong See Cheng. Mader.W Norton and Company. 2007. 1986. 1995. Inc. et. Chemistry. 2003. Kenneth V. New York: World Book. Brooker. Halliday. 2000. Hoboken: John Wiley & Sons. N.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Biological Science. S. New York: World Book. Evolution. Levine. New Jersey: Prentice Hall International. Kamus Visual. new Jersey: Pearson Education. California: The Benjamin Cummings Publishing. Guttman. 2003. John. et al. S. Geoff Jones. Biology: Evolusi. The Animal World. 2004. Chew. Brum. Comprehensive Physics for Normal (A) Course Science. Cell and Molecular Biology. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.E. H. Douglas C. 2nd Edition.. John & Ian Graham. 1995. Hoboken: John Willey & Sons. 7th Edition. Cambridge: Cambridge University Press. Carbell. Physics. 2008. Biology. Bursten. Hill & Dorris K. 8th Edition. J. Inc. Campbell. Karp. Function. 2007. Kardong. Chemistry The Central Science. Fundamental of Physics. 2008. Hearh. Brown. 2004. Burnei. N. New York: McGraw-Hill. Et al. Campbell. and Archambault. 1995. Edisi Kedelapan. Kepelbagaian. John W. 2006.A. David. The Plants World. Inc. Biology: Concepts and Connections. London: Darling Kindersly. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA untuk SMP/MTs. Robert Resnick. Kolb. Biology: Discovering Life. New York: McGraw-Hill. 2008. and Phillip Marchington. Biological Investigations. 1995. S. 1994. New York: W. Burton 1999. Daftar Istilah 305 . Mary. Toronto: D. 2000.. Inc. Binney.L. 2004. Lemay & B. 2006.

Steve. Science Library: Plants. Walker. Bardfield: Miles Kelly Publishing Limited. dan Stern. Jakarta: Balai Pustaka. Singapore: Longman. 1997. Ryan. Persiapan Ujian Nasional IPA. Boston: USA Mc. 2007. Moore. Ltd. Jakarta: PT. Riley. Graw-Hill. Biology: The Unity and Diversity of Life. 1996. et. McMurry. Revised National Curiculum Edition for GCSE. Rigg. General Chemistry & Modern Applications.al. 1996. 1995. Chemistry. Pollock. Jendela IPTEK: Ekologi. L. Ralph H. London: Darling Kindersley Limited. World Book Encyclopedia. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. Clark. 2001. Petrucci. 1991. Indiana polis: Brown Publisher. Indonesia Heritage. Edisi International. Volume B. 2002. 2007. Biology. Singapore: Groiler International. 1995. Walker. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve. Jilid I dan II. Pat. 1999. Dian. Surdijani. John & Robert C. 1996. Spain: Stanley Thornes (Publishers). C. Physics Third Edition. Tippler. New Jersey: Pearson Prentice Hall.Mader. Ensiklopedia Pelajar. Biology for You.Wesley. Widyadara. Corny R. USA: Addison . 2004. Look Wook. Scince in Focus Physics. San Francisco: Pearson Adison Wesley. 2000. Sylvia. James S. 2002. Botany. London: World Book. Garret. S. Human Anatomy. California: Wadsworth Publishing Edition. Jakarta: Erlangga. 2001. Wai. Chemistry for You. Richard. Fay. 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2008. Bandung: Grafindo Media Pratama. 1998. Fisika. New Jersey: Prentice Hall International. Jonathan. Oxford. Semiawan. Ensiklopedia Populer Anak Jilid 1-10. Starr. Williams.

i .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.