i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar
untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Penulis

:

Saeful Karim I da K ani awati Yuli Nur ul Fauzi ah Wahyu Sopandi Ahmad Saripudin Far i da Dzalfa Andr i Nur di ansyah Dede Setiawan R atna Supar ti H er mawan Ginanjar Rizki Perdana Antoni Yuwono

Penyunting

:

Pewajah Isi

:

Pewajah Sampul Pereka Ilustrasi :

:

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
507 BEL Belajar IPA I : Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII / penulis, Saeful Karim [et al] . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 306 hlm, : ilus. ; 25 cm : hlm. 305-306 Indeks ISBN : 978-979-068-930-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Saeful Karim

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasioanal dari Penerbit PT. Setia Purna Inves Diterbitkan ole Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh .....

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh ma syarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Bagian-Bagian Buku Ini
Bab

1
2
Sumber: CD Image

Pengukuran
Hasil yang harus kamu capai:

1

Materi pembelajaran pada buku ini disesuaikan dengan Standar Isi 2006. Penyajian materi dan kelengkapan pendukung materi, kami sajikan secara terpadu. Oleh karena itu, kami sajikan panduan untuk pembaca agar dapat memahami isi buku ini dengan mudah. 1. Judul Bab, disesuaikan dengan tema materi dalam bab dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2006. 2. Gambar Pembuka Bab, merupakan gambar benda yang dapat mewakili isi dari materi yang bersangkutan. 3. Advance Organizer, memberikan gambaran materi yang akan kamu pelajari. 4. Diagram Alur, menggambarkan keterkaitan antarkonsep dalam bab tersebut yang harus kamu pelajari. 5. Tes Materi Awal, merupakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dasar kamu dan target yang harus dikuasai. 6. Gambar dan Ilustrasi, disajikan untuk lebih memperjelas konsep yang sedang dibahas. 7. Hal Penting, menyajikan istilah-istilah penting dalam sub-bab secara bilingual. 8. Ayo Coba, berisi serangkaian percobaan yang disajikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. 9. Soal Penguasaan Materi, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 10. Informasi IPA, mengulas tentang penerapan ilmu IPA dalam kehidupan sehari-hari. 11. Ilmuwan IPA, memuat profil dan cara kerja ilmuwan dalam menghasilkan temuan di bidang IPA. 12. Tugas, berisi tugas yang berkaitan dengan materi tersebut. 13. Pembahasan UN, berisi soal materi dan pembahasannya yang telah di UN-kan. 14. Rangkuman, berupa pokok-pokok materi untuk mempermudah dalam pemahaman. 15. Refleksi, merupakan pertanyaan-pertanyaan untuk meningkatkan minat kamu dalam memahami materi. 16. Tes Kompetensi Bab, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 17. Tes Kompetensi Semester, disajikan untuk mengevaluasi kamu setelah mempelajari bab dalam semester yang bersangkutan. 18. Daftar Istilah, merupakan pengertian dari istilah-istilah IPA untuk memudahkan pemahaman materi.

memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya; mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya; melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan bangunan di sekitarmu, seperti rumah, sekolah, rumah sakit, dan tempat ibadah. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan, semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.

A. Besaran dan Satuan B. Mengukur Besaran Pokok

3

1

Diagram Alur

4
Materi

Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

terdiri atas

Zat murni
berupa

Campuran
terdiri atas

Unsur

Senyawa

Campuran homogen

Campuran heterogen

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu tersebut setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita, apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. menggolongkan semua materi tersebut? Bila ya, 3. Menurut kamu apakah air ledeng, air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Alasannya.

5

A. Zat Murni dan Campuran
a b c

d

e

f

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

6

Gambar 2.1

Contoh zat murni (a) karbon, (b) tembaga, (c) emas, (d) besi, (e) timah, (f) perak, (g)belerang, (h) seng, dan (i) raksa.

Di sekolah dasar, kita sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Udara yang kita hirup, tanah tempat kita berpijak, pakaian dan perhiasan yang kita pakai, air yang biasa kita minum, dan nasi serta lauk pauknya yang kita makan merupakan contoh dari sekian banyak materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan, yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.

32

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 2.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran?

9

Hal Penting
Key Point

Ayo Coba 2.2

Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.

7

Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.

Informasi IPA
Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat fisika unsur tersebut. Sebagai contoh, bromin berasal dari bahasa Yunani yang artinya bau menyengat. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani yang artinya membawa cahaya.

Tujuan: Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam, basa, dan netral. Alat dan bahan: Kertas lakmus merah dan biru, cuka, air kapur, air ledeng, yoghurt, air lemon, susu, air kopi, dan larutan detergen Cara kerja: 1. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 3. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.
No 1 2 ... Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … …

8

10

Ilmuwan IPA

Pertanyaan: 1. Larutan manakah yang termasuk larutan asam, basa, dan netral? 2. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral?

Tugas 2.1

11

J.J. Berzelius (1779-1848) Ahli kimia Swedia yang termasyhur ini merupakan seorang analis kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai media massa. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

12

36

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Pembahasan UAN
Kelompok zat ompok yang tergolong unsur di bawah ini adalah .... (Ebtanas 2000/2001) a. garam, besi, dan cuka b. besi, tembaga, dan gula c. cuka, gula, dan tembaga d. besi, tembaga, dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.

13

kita menguapkan airnya. Dengan demikian, larutan hasil pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Seperti halnya larutan asam dan basa, larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik.

Rangkuman
• • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Contoh zat murni, di antaranya air, garam, logam besi murni, dan gas oksigen. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contoh

14

campuran, di antaranya air laut, air sirop, udara, dan granit. Berdasarkan tampilan fisiknya, campuran terbagi menjadi dua golongan, yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam, basa, dan garam umumnya memiliki kemampuan dapat menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus).

Refleksi
Selamat, kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Selain menarik untuk dipelajari, alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Sangat menarik, bukan? Selain itu, dengan mempelajari bab ini, kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat

15

mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

48

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Tes Kompetensi Bab 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

16
3. 4. Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

Tes Kompetensi Semester 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

17
3. 4.

Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

Daftar Istilah
Abiotik : benda tidak hidup. Aliran energi : perpindahan energi. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut, seperti pada air aki.

18

Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata, genus
Pengukuran

31

iv

Kata Pengantar
Sampai saat ini, dunia pendidikan di negara kita terus berkembang seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Oleh karena itu, penyajian ilmu pengetahuan di setiap satuan pendidikan harus mampu mencakup semua perubahan yang terjadi. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar ini disusun untuk menjadi pendukung pembelajaran IPA tingkat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Setiap siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep utama dari setiap materi, serta mengetahui korelasinya dengan kehidupan sehari-hari. Penyajian materi dalam buku ini juga dibuat secara sistematis, komunikatif, dan integratif sehingga siswa dapat memahami isi dari buku ini secara mudah dan terorganisir. Demikianlah persembahan buku ini dari kami dan merupakan tindakan yang tepat jika kamu menggunakan buku ini sebagai teman dalam memahami IPA. Selamat belajar.

Penerbit

v

... Menanggapi Rangsang ..................................Daftar Isi Bagian-Bagian Buku Ini.............. Rangkuman .. C.............. Bab 5 Perubahan Zat A............................... Pemuaian Zat .... Tes Kompetensi Bab 2 .......... Unsur dan Senyawa ..... Tes Kompetensi Bab 9 .......... Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat ................................................................. Rangkuman .... Gerak Lurus Beraturan (GLB)............. Tes Kompetensi Bab 3 .............................................................. Tes Kompetensi Bab 8 . Bab 4 Kalor dalam Perubahan Wujud Zat A.................................. Rangkuman ............................................................................................................. C... B..... B.. Rangkuman ..................................... Rangkuman .... Klasifikasi Makhluk Hidup ....... Rangkuman ....... D............................................ Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) ................ Perubahan Wujud Zat ...... Tes Kompetensi Bab 4 ............. B.. 9 Rangkuman ........................................................... Bergerak ............... Pemisahan Campuran............................................... Bab 7 Gerak Lurus A............................................... D... Kedudukan dan Perpindahan .................................. Bab 9 Keanekaragaman Makhluk Hidup A.......... Bab 6 Pengamatan Gejala Alam A.......................... Kegiatan Semester 1 .................................. Tes Kompetensi Bab 7 ......... G............................................. 29 Tes Kompetensi Bab 1 ......................................................................................... F......................... Gerak lurus ............ Campuran dan Beberapa Sifat Larutan ................ Bernapas ........................................................................ iii iv v vi 131 135 144 148 149 35 38 46 50 51 153 155 156 159 160 163 165 169 170 55 57 61 63 70 71 75 82 94 95 175 177 179 180 182 183 186 187 99 103 107 112 120 122 124 125 191 195 217 218 vi . Zat Murni dan Campuran ................................. Mengukur Besaran Pokok ..................... Makan ....................................................................................................... C.................................................................................... Tes Kompetensi Bab 6 ... Bab 8 Ciri-Ciri Makhluk Hidup A.................. Tumbuh ........................... Kecepatan dan Kelajuan ........... Percepatan .............................. B..... Daftar Isi ..... Rangkuman ............................................... B....................................................... D................................................................................................................. Ciri-Ciri Reaksi Kimia............ Tes Kompetensi Semester 1 ................ Mengenal Keanekaragaman dan Klasifikasi................................ C........................................................................ C... Kata Pengantar............................ D......................................... Perubahan Fisika ............................................................................................................. 3 B..................................................... Mikroskop......... Tes Kompetensi Bab 5 ................. Bab 1 Pengukuran A.................. Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya A.................. Massa Jenis Zat .............................................. Pengertian Gerak .............................................................................................................. B..................... C... Pengamatan Gejala Alam............................ Model Partikel .......... Kata Sambutan ............................ E................................. B... Keselamatan Kerja di Laboratorium ................................. F.............................. 30 Bab 2 Materi dan Penggolongannya A.............................................................. Besaran dan Satuan ...................................... Perubahan Kimia .......... Berkembang Biak ............................ B.. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda .. Rangkuman ............. E................................

.................. Tes Kompetensi Bab 12 ..................................................................................................................... 257 Rangkuman ......Bab 10 Sistem Organisasi Kehidupan A...................................... Jaringan .................. Organ.................................... 223 B....... Kunci Jawaban ................ Pertumbuhan Penduduk ............................................................................................................ Daftar Istilah .................................... Kegiatan Semester 2 .................... B................... Indeks ............ Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya .......................................... 234 E............................................................ 261 Bab 12 Manusia dan Lingkungan A.............................. 260 Tes Kompetensi Bab11........................................ 238 Bab 11 Ekosistem A........ Tes Kompetensi Akhir Tahun .... Sel .... 236 Rangkuman ................ 237 Tes Kompetensi Bab 10 ............... Sistem Organ ...... 243 B................................... 227 C...... Organisme ....... 233 D........................................................... Rangkuman ......... Tes Kompetensi Semester 2 ..................................... Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan...................................... Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya ....... C.............................................................................................. Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan ............. Daftar Pustaka .. 265 268 277 281 282 285 286 290 294 299 303 305 vii ............

.

org Pengukuran Hasil yang harus kamu capai: memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. rumah sakit. seperti rumah. sekolah. Besaran dan Satuan B. dan tempat ibadah.wikimedia. semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Setelah mempelajari bab ini. Perhatikan bangunan di sekitarmu.Bab 1 Sumber: commons. A. kamu harus mampu: • • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta. melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Mengukur Besaran Pokok 1 . Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan.

dan sekon Depa. jangka sorong. dan hasta Kecepatan. dan mikrometer sekrup • • • • Celsius Fahrenheit Reamur Kelvin 2 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. luas. gaya. dan volume Alat ukur suhu contoh Alat ukur waktu contoh Alat ukur massa contoh Alat ukur panjang contoh • • • • • Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik • Jumlah zat • Intensitas cahaya Termometer Stopwatch analog Stopwatch digital memiliki skala • Timbangan pasar • Neraca tiga lengan • Neraca empat lengan Mistar.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. jengkal. kilogram. Pengukuran satuan yang digunakan menggunakan besaran yang diukur Satuan baku contoh Satuan tidak baku contoh Alat ukur Besaran turunan contoh Besaran pokok terdiri atas di antaranya Meter.

sedangkan mL atau L merupakan satuan dari besaran yang diukur. dan pakaian. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan panjang pensil yang kamu gunakan berbeda. kamu membeli satu botol air mineral. Apa yang dimaksud dengan mengukur? Mengapa pengukuran begitu penting dalam dunia ilmu pengetahuan? 2. tertera "isi 240 mL". Untuk mengetahui lebih jelas. Dalam IPA. coba kamu kerjakan Tugas 1. "isi 500 mL". periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini.2. Kemudian. misalnya pada deterjen. tepung. Apa yang kamu ketahui tentang satuan Sistem Internasional? Coba kamu ukur panjang meja dengan menggunakan sebuah pensil.1 berikut. Pengukuran 3 .2 Air mineral dengan ukuran isi yang berbeda-beda. Jika menggunakan panjang pensil. Pengukuran seperti demikian tidak dapat digunakan dalam IPA. Barang yang kamu beli tersebut tentunya telah melalui proses pengukuran. Menunjukkan apakah ukuran tersebut? Apakah manfaat dari ukuranukuran tersebut? Perhatikan contoh berikut. hasil pengukuran nilai besaran benda yang sama harus menghasilkan nilai tertentu. Kedua hasil pengukuran panjang meja tersebut berbeda. tetapi dengan menggunakan pensil yang kedua. Adakah besaran-besaran dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat diukur? Untuk menjawabnya. Nilai tersebut sama meskipun pengukurannya dilakukan oleh orang yang berbeda. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. selalu tertera ukuran dari setiap produk yang dijual. Pada kemasan. pelajari bahasanbahasan pada bab ini dengan saksama. hasil pengukuran terhadap benda yang sama akan diperoleh hasil pengukuran berbeda. seperti pada Gambar 1. Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran dalam IPA.1 Mengapa pengukuran dengan pensil tidak dapat digunakan dalam IPA? A. Besaran dan Satuan Jika kamu perhatikan toko-toko di sekitarmu yang menjual kebutuhan sehari-hari. Ukurlah sekali lagi panjang meja tersebut. Misalnya. Gambar 1. Bandingkan hasil dari kedua pengukuranmu. sepatu. Isi merupakan besaran yang diukur. susu. atau "isi 1 L".Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. minyak goreng. Repro: Dokumentasi Penerbit Gambar 1.

. . . Jadi. .... Misalnya.. Apakah artinya? Panjang adalah besaran yang kamu ukur. . . . ... . ... . vernier calipers. . .... .. .. .. jangka sorong. Alasan Hal Penting Key Point Satuan SI untuk panjang adalah meter.. Nilai 40 ..... Yang diukur Panjang ... Dari besaran pada tabel berikut.... . . . . . .. ... Coba kamu cari benda-benda yang ada di sekitarmu.. kamu mengukur panjang ruang kelasmu sebesar 9. Panjang dapat diukur dengan menggunakan mikrometer sekrup. .. ... . ...2 meter.1 1.. The SI unit for length is the metre... 2. tentukan besaran yang termasuk ke dalam besaran IPA dan jelaskan alasannya.. .. . . Nama Besaran dalam IPA Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Panjang Tinggi Kecantikan Luas Volume Diameter Rasa gembira Waktu Kecepatan Lebar Berat Perasaan sakit Gaya Usia Kepandaian Keliling Kebaikan Banyak siswa Suhu Jumlah uang √ . .......... Bukan ....... . ......... Tabel Hasil Pengamatan No... . . ... Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan seperti itu. .. ... Jadi... .. .. .... ........... .. ...Tugas 1... . apakah besaran itu? Mungkin kamu sering menyatakan hasil pengukuran yang kamu lakukan. ....... ....... . Satuan cm . 4..2 menyatakan nilai... . .......... Tabel Hasil Pengamatan No. ... kemudian isilah tabel berikut..... 3. ... .. .. . . Karena dapat diukur dan memiliki nilai .. . metre rule. .. dan meter menyatakan satuan besaran yang diukur. ... .... and measuring tape... angka 9. .. ... ... . 1 2 3 4 5 Jenis Benda Meja . .... . berartikah besaran tanpa satuan? 4 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. . dan pita ukur. ... Length can be measured using a micrometer screw gauge.. mistar...

sentimeter (cm). Misalnya. dapat dikatakan bahwa volume merupakan besaran turunan karena diturunkan dari beberapa besaran pokok. kemudian presentasikan di depan kelas. dan lebar 2 m. hasta. Artinya. yaitu salah satu skala pengukuran suhu. Salahkah orang tersebut? Siapakah yang salah? Kamu atau orang tersebut? Jika demikian. besaran apakah itu? Besaran yang berdiri sendiri disebut besaran pokok dan besaran yang merupakan gabungan dari beberapa besaran pokok disebut besaran turunan.1 yang kamu kerjakan. Besaran yang memiliki satuan meter adalah panjang. dan 2 cm.ac. apakah satuan penting dalam penerapan IPA? Ilmuwan IPA 1. kamu telah mengetahui bahwa satuan volume adalah meter kubik (m3). Dari seluruh besaran IPA yang telah kamu pilih tersebut. besaran volume. 2 cm. Adapun besaran panjang termasuk besaran pokok karena berdiri sendiri. lebar 2. inchi. Contohnya besaran panjang. jengkal. sedangkan ukuran kotak yang kamu inginkan adalah 2 cm. coba kamu kelompokkan besaranbesaran IPA yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan dari tabel pada Tugas 1. Sistem Internasional Suatu besaran kadang-kadang menggunakan satuan yang tidak sama walaupun satuan tersebut setara. Dari bahasan di atas.strath.2 1. orang tersebut membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2 m. kamu dapat menggunakan satuan milimeter. 2. Manakah di antara besaran tersebut yang benar? Tentu semuanya benar. 2. Besaran Pokok dan Besaran Turunan Setelah kamu mengetahui besaran-besaran IPA. Buatlah resume dari literatur tersebut. adakah besaran yang menjadi dasar penentuan besaran lain? Coba sebutkan. volume merupakan gabungan dari beberapa besaran yang memiliki satuan meter. tetapi tidak ada keseragaman Pengukuran 5 . sekarang coba perhatikan kembali tabel pada tugas yang kamu lakukan. tinggi 2 m. Ia adalah profesor lsafat alam di University Glasgow selama 53 tahun. dan kaki. Apakah perbedaan dari kedua kelompok tersebut? Jelaskan. tinggi 2. depa.Coba pahami contoh berikut. Lord Kelvin (1824 –1907) Lord Kelvin adalah seorang sikawan Skotlandia yang juga seorang guru. Kamu menyuruh seseorang membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2. Salah satu karyanya adalah skala kelvin.uk Tugas 1. Kemudian. meter. Jadi. Nama kelvin diabadikan sebagai satuan SI untuk besaran suhu. Sumber: phys.

yang menyeluruh dan berlaku secara internasional. Pada 1960. seseorang mendapat dua pesanan membuat kotak. Sumber: Jendela Iptek.5 meter. 3. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan tidak baku. Tugas 1. Misalnya. Syarat satuan sistem internasional adalah: a. misalnya meter. lebar 0. telah ditetapkan suatu perjanjian internasional tentang sistem satuan internasional yang disingkat SI. apakah panjang benda tersebut sama? 2.1 yang telah kamu kerjakan. b. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan baku.5 yard. Telah ditetapkan bahwa Sistem Internasional (SI). dapat digunakan secara internasional. dan tinggi 0. ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal dan pensil atau dengan satuan sentimeter? Jelaskan. pasti di berbagai negara ukuran benda yang sama tidak akan memiliki hasil pengukuran yang sama karena ukuran jengkal tiap orang berbeda-beda. Oleh karena itu. yang satu dengan ukuran panjang 3 lengan. Adapun pengukuran dengan satuan yang standar dan diakui secara internasional. mudah dipahami. di dalam pengukuran diperlukan adanya sistem satuan yang bersifat internasional sehingga satuan-satuan tersebut dapat dimengerti oleh siapa pun di berbagai negara. mencakup tujuh besaran pokok dengan satuan-satuan berikut. manakah yang lebih mudah untuk dimengerti oleh orang tersebut? Mengapa? 5. coba kerjakan Tugas 1. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun.3 Lihatlah kembali hasil Tugas 1. Manakah yang lebih dimengerti orang lain. Apakah menurutmu diperlukan suatu sistem yang berlaku secara internasional? Informasi IPA Standar Lokal Kebutuhan untuk menimbang logam mulia secara tepat telah menyebabkan orang-orang di berbagai negara membuat sistem pemberat tetap atau baku mereka sendiri. dan yang kedua dengan ukuran panjang 1 meter.5 meter. dan tingginya 1 feet. 1. Dari kedua pesanan tersebut. c. 6 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal. Berikut ini adalah salah satu contoh pemberat dari seluruh dunia.1997 Kesulitan di atas juga dirasakan pada zaman dahulu ketika suatu negara memiliki sistem satuan sendiri-sendiri. lebar 0. Bagaimanakah akibatnya apabila kamu menggunakan pengukuran dengan sistem yang berbeda-beda? 4. Apabila kamu mengukur panjang benda dengan satuan panjang yang berbeda-beda.3 berikut. Mengapa diperlukan sistem satuan internasional? Untuk mengetahuinya. hasil pengukurannya akan sama. tetap.

10 panjang Pengukuran 7 .01 0. massa. Pe mb ag ian massa dg mb ag ian 10 dm cm mm cg mg Gambar 1.000 1/1.001 0. 40 cm3 d.000 0. besaran yang akan kamu pelajari adalah besaran yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari..Tabel 1. bilangan asal dikali sepuluh. 80 cm3 60 cm3 Dari ketujuh besaran pokok tersebut. 30 cm3 c. setiap turun satu langkah. Kemudian.000. yakni setiap naik satu langkah bilangan asal dibagi sepuluh. Awalan-awalan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut.000 1. digunakan tangga satuan. waktu dan suhu. (UN 2004) a.000 1. 140 cm3 Jawaban: (a) Volume batu = (80 – 60) cm3 = 20 cm3 * watt = satuan untuk daya Untuk memudahkan mengubah satu satuan SI ke satuan yang bukan SI atau sebaliknya.000.1 Tujuh Besaran Pokok dan Satuannya No 1 2 3 4 5 6 7 Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik Intensitas cahaya Jumlah zat Satuan meter kilogram sekon kelvin ampere kandela mol Simbol Satuan m kg s K A cd mol Pembahasan UN Perhatikan gambar gambar.000.. yaitu panjang. Tabel 1.2 Awalan untuk Satuan SI yang Sering Digunakan Awalan mega kilo centi mili mikro Simbol M k c m μ Arti 1. 20 cm3 b.000 Dalam Desimal 1.000001 Contoh megawatt* (MW) kilogram (kg) sentimeter (cm) milisekon (ms) mikrometer (μm) Volume batu sebesar .3 Tangga konversi digunakan untuk memudahkan dalam mengubah satuan. kg hg km hm Pe Pe ng ali an g ng dag dam m ali an 10 10 Pe Cara menggunakan tangga tersebut. Satuan-satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari SI dihubungkan pada satuan pokok dengan memberi awalan.000 1/100 1/1..

Gaya = massa × percepatan b. Stopwatch yang ia gunakan menunjukkan 15 ms setelah cahaya petir terjadi sampai terdengarnya guntur. Luas dengan satuan m2 b. a. Kecepatan dengan satuan m/s Perhatikan besaran-besaran di bawah ini.4 Satuan m berada tiga tingkat di atas mm.000 cm = 500.600 kJ. 1 mg = .. Jika kamu akan mengubah 2 mm ke dalam satuan meter. nilai. terdapat 3 langkah sehingga faktor pembaginya adalah 1.000.1 1. a. Satuan cm berada di bawah km.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan satuan dari hasil pengukuran berikut. g g. 5 mm = … cm d. 4. Massa jenis = massa/volume d. Massa tepung 2 kg. 3. 5.. Setelah ada jalan tol Cipularang. hitunglah banyaknya langkah ke bawah sampai ke satuan baru. Dalam 100 g beras. cm e.000 cm mm Contoh Soal 1.. Tentukan letak satuan asal yang akan diubah pada tangga konversi. c. Gambar 1. Percepatan dengan satuan m/s2 c. Tekanan = gaya/luas penampang c.. yakni dari mm ke m. Jika satuan baru berada di bawah satuan asal. Nyatakan nilainya dalam satuan yang diminta. mengandung energi 1. 1 m = .000 Soal Penguasaan Materi 1. Dari contoh di atas. a. 2. langkahnya adalah sebagai berikut..000. 2. 5 km = 5 × 100. Tersusun atas besaran pokok apakah besaran berikut? a. b. Jika dilihat pada tangga konversi.000 cm. hitunglah banyaknya langkah ke atas sampai satuan baru.km hm dam m dm : 1. f. 8 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jika satuan baru berada di atas satuan asal. Energi potensial gravitasi = massa × percepatan gravitasi × ketinggian c.. waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak Bandung-Jakarta hanya 2 jam. 1. 70 mL = .. 5 kg = . Tuliskan besaran pokok yang menyusun besaran berikut. 3 MW = . Banyaknya langkah menyatakan pengali dengan bilangan asal. Berapa sekonkah waktu tersebut jika dinyatakan dalam SI? Hasil beberapa pengukuran dituliskan sebagai berikut. L b. Jadi..4 g = … mg Tuliskan yang disebut besaran. e. d. b. Seorang siswa mengukur waktu terjadinya petir. Jadi.. Tentukan letak satuan baru pada tangga konversi. Banyaknya langkah menyatakan pembagi dengan bilangan asal.005 m = . yakni sebanyak 5 langkah maka faktor pengalinya adalah 100. a. 1.. 0. satuan meter berada di atas satuan milimeter. W h. kg c. 0.002 m. 2 mm = 2 m = 0.. hm f.. 1 km = … cm.

1 tersebut.1 berikut. . . ulas kembali kegiatan Ayo Coba 1. 1 2 3 Alat Ukur Mistar Pensil Jengkal Nilai .. sebagai satuan pembandingnya dapat berupa jengkal. Satuan .. Ketika kamu membandingkan panjang meja dengan pensilmu. Ketika kamu mengukur panjang meja itu dengan pensil... (b) Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil. dan meja Cara kerja 1. Ketika kamu sedang mengukur panjang meja dengan jengkal. Dalam hal ini. b Pertanyaan 1. Ketika melakukan kegiatan mengukur panjang meja. apakah yang sebenarnya kamu lakukan? 3. pensil. pensil.B. tetapi apakah yang dimaksud dengan mengukur itu? Tahukah kamu caranya? Untuk dapat memahami pengertian mengukur. dan jengkal.1 a Tujuan Menjelaskan arti dan cara kerja pengukuran Alat dan bahan Mistar.. Apakah yang kamu bandingkan ketika mengukur meja dengan mistar? Dapatkah kamu menjelaskannya? Gambar 1. .. Isikan hasil pengukurannya pada tabel berikut. pada dasarnya kamu sedang membandingkan panjang meja yang menjadi besaran yang diukur dengan sebuah satuan dan alat ukur tertentu.. panjang apa terhadap apa yang kamu bandingkan? 2. pensil. kamu sedang membandingkan panjang meja itu dengan satuan jengkal. Ketika kamu mengukur panjang meja menggunakan jengkal.. Mengukur Besaran Pokok Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa dalam mempelajari IPA diperlukan kegiatan pengukuran.. ataupun sentimeter.5 (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar. Jadi. . Pengukuran 9 . Tabel Hasil Pengamatan No. kamu sedang membandingkan panjang meja dengan satuan pensil yang kamu gunakan. (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal. Apa tujuanmu mengukur panjang meja dengan mistar? 4.... alangkah baiknya kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 1. Ukurlah panjang meja menggunakan mistar. 2. apa kegiatan mengukur itu? c Mari. Ayo Coba 1.

Dapat digunakan secara internasional. Tugas 1. dan depa merupakan pengukuran dengan satuan tak baku. 1. Sumber: Dictionary of Science.650. terutama alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. satu meter standar sama dengan 1. b. alat ukur ini ditiru di negara masing-masing.4 Carilah beberapa alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Karena pentingnya proses mengukur ini. 1997 10 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . untuk apa kegunaannya. Sumber: Science Encyclopedia. definisi satu meter ditetapkan sebagai jarak yang ditempuh cahaya dalam ruang hampa selama selang waktu 1/299. Jadi. Selanjutnya. tetapi harus memiliki kriteria tertentu sebagai satuan standar besaran. digunakan sebagai standar alat ukur panjang yang sah.73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton86 di dalam ruang hampa pada suatu peristiwa lucutan listrik. Pada 1983. Meter standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. pada 1960 satuan standar panjang diubah. di kota Sevres dekat Paris. Adapun mengukur dengan satuan sentimeter dan meter merupakan pengukuran dengan satuan baku karena sudah ada standarnya secara internasional. sebaiknya kamu harus mengenal dan tahu cara menggunakan alat ukur.763.458 sekon. Sebutkan namanya. pensil. Hasil pertemuan ke-11 konferensi umum mengenai berat dan ukuran. dan jelaskan proses membandingkan besaran yang terjadi pada kegiatan tersebut. Alat Ukur Panjang Meter standar untuk panjang internasional yang pertama adalah sebuah batang yang terbuat dari campuran platina iridium. 1999 Mengukur dengan jengkal.Informasi IPA Kesalahan Penglihatan Kesalahan penglihatan pada pengukuran adalah kesalahan yang ditunjukkan ketika mata tidak ditempatkan berhadapan langsung dengan skala ketika melakukan pembacaan hasil pengukuran.792. Mudah ditiru. a. Kemudian. Informasi IPA Jam Bayangan Yang termasuk metode awal pengukuran adalah jam bayangan yang menunjukkan waktu dari posisi bayangan sepanjang palang dan balok kesetimbangan yang digunakan untuk menimbang sesuatu terhadap benda yang telah diketahui beratnya. Kumpulkan dan diskusikan hasil laporan tersebut kepada gurumu. Satuan standar yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut. c. Oleh karena meter standar ini tidak mudah untuk ditiru dan tidak memadai lagi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi modern. Alat ukur yang digunakan dalam suatu pengukuran tidak boleh sembarang. tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. Tetap. mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan standar.

coba pahami bahasan-bahasan berikut. mistar yang sering digunakan memiliki satuan milimeter (mm). dan mikrometer sekrup. Oleh karena satu bagian terkecil mistar adalah 1 mm atau 0. dan inchi (in).1 cm. jangka sorong. 2000 Alat ukur pada Gambar 1. Adapun alat ukur panjang lainnya adalah mistar. Gambar 1. salah satu alat ukur yang sering digunakan.6 tentu tidak asing bagi kamu karena setiap hari kamu menggunakannya. Skala mistar setiap 1 sentimeter memiliki 10 garis dengan lebar 1 milimeter. bisa ditaksir sampai 0.5 mm. Sumber: Dokumentasi Penerbit Pengukuran 11 . Nama meteran diambil karena satuan yang dipakainya adalah meter. Tukang jahit. berarti ketelitian mistar itu adalah 1 mm. Jika pengukuran tidak berimpit dengan skala. alat ukur panjang apa lagi yang kamu ketahui? Alat ukur panjang yang sering digunakan seharihari adalah meteran. Mistar Pada umumnya.6 Macam-macam alat ukur panjang Sumber: Phywe. sentimeter (cm). yaitu setengah dari skala terkecil. dan tukang ukur tanah banyak menggunakan alat ukur ini.Gambar 1.7 Mistar. a. pedagang kain. Sudahkah kamu mengetahui cara menggunakannya? Supaya kamu mahir menggunakannya. Selain yang terlihat pada gambar.

perlu diingat pada saat membaca alat ukur. Jika kamu akan mengukur panjang sebuah benda dengan mistar. 12 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Titik 0 berimpit dengan ujung kiri benda. mata harus tegak lurus dengan skala yang dibaca. Mengapa? Hasil pengukuran dapat dilihat dari skala batas sebelah kanan benda yang diukur. Jangka Sorong Apakah kamu mengenal jangka sorong? Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang dapat digunakan untuk mengukur panjang. diameter dalam. Skala yang terukur tidak tepat dengan garis skala.8 Contoh pembacaan skala hasil pengukuran dengan menggunakan mistar. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. supaya kamu memperoleh hasil pengukuran yang akurat. Akan tetapi. diameter luar. a. 11 12 a Gambar 1. Pembacaan skala harus tegak lurus. Biasakan jujur terhadap hasil pengukuran walaupun perbedaannya sedikit sekali.Cara melakukan pengukuran dengan mistar pada dasarnya telah kamu ketahui. Akan tetapi. b Sumber: Dokumentasi Penerbit b. dan kedalaman lubang suatu benda yang tidak terlalu panjang. tetapi lebih atau kurang sedikit sehingga skala tersebut harus kamu taksir. Ingat jangan menyamakan ujung sebelah kiri benda dengan ujung mistar. ujung sebelah kiri benda kamu letakkan pada angka nol satuan mistar. b.

10 Perbandingan skala antara skala utama dan skala nonius. semakin teliti suatu hasil pengukuran. Jadi. Sumber: Dokumentasi Penerbit Jangka sorong dengan ketelitian 0. seperti vernier slide callipers. Jika skala nonius digeser ke kiri sehingga rahang tetap dan rahang geser berimpit atau angka 0 (nol) skala nonius berimpit dengan angka 0 (nol) skala utama (lihat Gambar 1. yakni bagian rahang tetap yang berskala milimeter atau disebut skala utama yang pembagiannya sama dengan mistar dan bagian yang dapat digeser yang memiliki skala yang disebut skala nonius (skala vernier). Pembagian skala nonius bergantung pada ketelitian jangka sorong yang digunakan. Semakin besar ketelitian jangka sorong. sedangkan satuan nonius panjangnya 10 Pengukuran 13 . Pada buku ini yang akan diperkenalkan adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Informasi IPA Skala Nonius Skala pendek yang dapat bergerak bebas sepanjang skala utama.9 mm.1 mm memiliki jumlah skala nonius 10 skala.10). hampir sama dan kamu dapat mempelajarinya sendiri. 9 mm skala utama akan dibagi menjadi 10 bagian yang sama pada skala nonius.9 Jangka sorong dan bagianbagiannya Sumber: upload.org Jangka sorong terdiri atas dua bagian.Rahang pengukur diameter dalam (lubang) Mur pengunci Skala nonius Rahang geser Benda yang diukur diameternya Rahang tetap Skala utama Gambar 1. 1 skala 9 mm = 0. 1999 Gambar 1. Skala ini digunakan pada peralatan pengukuran.wikimedia. Cara penggunaan jangka sorong dengan ketelitian yang lainnya.05 mm. Jangka sorong yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari atau di laboratorium adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Sumber: Dictionary of Science.1 mm. Posisi pada skala utama dari garis nol pada skala nonius dapat ditunjukkan dengan akurat.

Adapun pada Gambar 1.11(b).11(a). c) Gerakkan rahang geser sehingga menjepit batang silinder.1 mm = 0.keyence. • skala nonius = 3 × 0. Selisih skala utama dengan skala nonius adalah 1 mm – 0. hasil pengukurannya adalah: • skala utama = 2.bagian skala utama panjangnya 1 mm.3 mm. a) Buka mur pengunci jangka sorong.5 cm pada skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 3. Skala tersebut terletak di skala berapa pada skala utama? e) Perhatikan dengan saksama antara skala nonius dan skala utama. • hasil pengukuran jangka sorong = 25. (b) Contoh skala hasil pengukuran.1 mm. f) Hasil pengukurannya adalah skala utama ditambah skala nonius. lalu kuatkan mur pengunci supaya skala tidak bergeser lagi. d) Baca skala utama dengan cara melihat angka nol skala nonius. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan adalah sebagai berikut. Berarti ketelitian jangka sorong ini adalah 0. 2 3 4 a b 0 5 10 Sumber: world. pelajari contoh pengukuran panjang suatu batang silinder. 14 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Selisih ini menyatakan nilai skala terkecil dari nonius pada jangka sorong. b) Letakkan batang silinder di antara rahang tetap dan rahang geser. Cari salah satu skala nonius yang paling tepat segaris (berimpit) dengan skala utama. Jadi. Dari gambar tersebut.11 (a) Contoh hasil pengukuran panjang batang silinder dengan menggunakan jangka sorong.5 cm = 25 mm.1 mm. Perhatikan Gambar 1.1 mm.com Gambar 1.3 mm.9 mm = 0. Agar kamu dapat lebih memahami cara penggunaan jangka sorong. terlihat skala nonius terletak di 2. diperlihatkan contoh skala hasil pengukuran oleh jangka sorong yang memiliki ketelitian 0.

Selubung pengukur (skala nonius) dibagi menjadi 50 bagian dan tiap 5 bagian diberi angka 1 × sehingga 1 skala selubung pengukur memiliki panjang 50 0. sedangkan jari Pengukuran 15 . diperlukan ketelitian dan latihan penggunaan mikrometer sekrup. Jika selubung pengukur diputar satu kali putaran penuh.de Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya Skala utama mikrometer sekrup dibagi dalam satuan milimeter dan setiap 5 mm diberi angka. Bingkai mikrometer sekrup ditahan dengan telapak tangan dan jari kelingking (lihat Gambar 1.c. Mikrometer sekrup terdiri atas rahang utama sebagai skala utama dan rahang putar sebagai skala nonius.wabeco-remscheid. Skala pengukur Gigi geser Rahang bergerak Rahang tetap Skala utama Pengunci Gambar 1. dan ketebalan suatu benda.5 mm = 0. Peganglah mikrometer sekrup dengan tangan kananmu. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang sangat teliti karena memiliki ketelitian 0. rahang akan bergeser (maju atau mundur bergantung pemutarannya) sebesar 0. diameter luar.01 mm.5 mm dan jika diputar dua putaran penuh rahang akan bergeser 1 mm.01 mm.13 a). Angka ini menunjukkan nilai skala terkecil dari nonius pada mikrometer sekrup. Usahakan agar skala pada posisi pengukuran dapat terlihat jelas. Alat ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang.12 Bingkai Sumber: www. Perhatikan gambar bagian-bagian sebuah mikrometer sekrup berikut. Berarti ketelitian mikrometer sekrup adalah 0. Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang tepat.01 mm.

a) Buka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat bergerak. b) Letakkan kertas di antara rahang.13 Cara menggunakan mikrometer sekrup b Sumber: www. Pemutaran harus dihentikan ketika terdengar suara "klik". Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dengan cara memutar gigi geser.tengah menahan bingkai bagian bawah selubung pengukur. Nah. Benda yang hendak diukur dipegang dengan tangan kiri. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dan gigi geser (lihat Gambar 1. pengukur kunci harus dalam keadaan terbuka. d) Hentikan pemutaran. c) Putar gigi geser pada selubung pemutar sampai terdengar suara "klik". 16 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajari contoh pengukuran ketebalan kertas berikut. agar kamu mahir dalam menggunakan mikrometer sekrup. lalu kunci agar skala tidak berubah. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga mikrometer sekrup agar tidak rusak. a Gambar 1.gcseinengineering.com Pada saat memutar selubung. Perhatikan langkah-langkahnya.13 b).

0 1 40 35 30 25 Hasil pengukuran pada skala utama terbaca 1. hasil pengukuran = 1. The SI unit for time is the second. Jam dapat mengukur hingga ketelitian dalam menit. Gambar 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. c.14 Pengukuran tebal kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup.01 detik. 2. dan kertas karton Cara kerja 1. Some Clocks also have a "second hand". Stopwatch biasanya dapat mengukur hingga ketelitian 0. pensil. skala utama = 1. Clocks can measure up to the nearest minute. g) Hitung hasil pengukuran dengan cara menjumlahkan skala utama dengan skala nonius. Pengukuran 17 .01 mm = 0.2 1. skala nonius 33 × 0.5 mm dan skala nonius menunjukkan angka 31. f) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama. Beberapa jam juga memiliki ketelitian hingga detik. Contoh Soal 1. kemudian jumlahkan atau kurangi dengan ketelitian mikrometer sekrup. Hal Penting Key Point Untuk dapat menggunakan alat ukur panjang ini dengan tepat dan benar. Satuan SI untuk waktu adalah detik (sekon).2 berikut.5 mm.e) Baca skala utama apakah menunjukkan satuan atau tengahan satuan. Gambar di bawah menunjukkan hasil pengukuran sebuah pelat dengan menggunakan mikrometer sekrup. mikrometer sekrup. b. dan kedalaman tabung reaksi. Hasil pengukurannya adalah: a.Time is usually measured using clocks and stopwatches. diameter dalam. Ukurlah diameter luar. Ayo Coba 1. Masukkan hasil pengukuran pada tabel berikut.83 mm. Waktu biasanya diukur dengan menggunakan jam dan stopwatch. jangka sorong. Ukur pula panjang dan lebar benda lainnya dengan menggunakan ketiga alat tersebut.33 mm. Stopwatch can usually measure up to 0. tabung reaksi.01 second.2 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur panjang Alat dan bahan Mistar.

. . satu kilogram adalah massa sebuah kilogram standar yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. Alat ukur massa yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari (terutama dalam dunia perdagangan) dikenal dengan nama timbangan atau neraca.. .....Tabel Hasil Pengamatan Besaran yang Diukur Hasil Pengukuran Alat Ukur Mistar .. Alat Ukur Massa Standar Internasional massa adalah sebuah platina iridium yang disebut kilogram standar. .. Apakah hasil pengukuran dari ketiga alat ukur tersebut sama? Mengapa demikian? 2.. 1 ton = 1... Satuan timbangan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ons.. .. .. .... .. . Nama Benda Tabung reaksi Diameter luar Diameter dalam Pensil Kedalaman Panjang Diameter Kertas karton Panjang Lebar Tebal Pertanyaan 1.. dan ton. ... Prinsip kerja timbangan atau neraca adalah kesetimbangan... kuintal. . Prosesnya sama dengan alat ukur yang lain. Jadi. .. . . . yaitu membandingkan suatu besaran yang diukur (massa benda) dengan besaran sejenis yang dijadikan satuan standar sehingga terjadi kesetimbangan.15 Pengukuran massa benda 18 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ........ Jangka Mikrometer Sorong Sekrup . ...000 kg 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 0....1 kg Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. . Satuan standar massa yang digunakan merupakan tiruan dari massa standar yang telah disepakati secara internasional.. . . . Apakah semua besaran benda dapat diukur dengan ketiga alat ukur tersebut? Mengapa demikian? 2... Hubungan ketiga satuan ini terhadap kilogram adalah sebagai berikut.... ... Kilogram standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional... ... .

16 ditunjukkan timbangan pasar yang sering digunakan. lengan kedua menunjukkan satuan (0 – 100 gram). Lengan pertama menunjukkan skala puluhan (0 – 500 gram). dan 1 ons.3 gram = 80.5 kg + 0.16 Timbangan banyak digunakan para penjual di pasar. Gambar 1. b. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. dan lengan ketiga menunjukkan desimal (0 – 10 gram) dengan skala terkecil 0.6 kg.1 kg = 1.3 gram. berarti barang tersebut memiliki massa 1 kg + 0. nilai dari anak timbangan 1 1 adalah 1 ons (0. 1 kg. kg. dan 5 kg. sedangkan lengan ketiga 0. Pengukuran 19 .17). Hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 0 gram + 80 gram + 0. 4 5 kamu menimbang suatu barang yang setimbang dengan anak timbangan 1 kg. Timbangan Pasar Pada Gambar 1. Neraca tiga lengan umumnya memiliki kapasitas 610 gram dengan ketelitian 0. hasil pengukuran yang ditunjukkan lengan pertama 0 gram.a. Misalnya. Dengan cara menggeser ketiga anak timbangan ke sebelah kanan sampai dicapai kesetimbangan.17 Neraca tiga lengan biasa digunakan di laboratorium. Dalam kehidupan sehari-hari. Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya. 2 kg.3 gram.5 kg. kg.1 kg).1 gram. 0.1 gram. Setiap lengan pada neraca memiliki skala dengan beban geser sebagai kilogram standar (lihat Gambar 1. Neraca Ohaus Pengukuran massa di laboratorium biasanya menggunakan neraca Ohaus yang memiliki 3 lengan atau 4 lengan. Benda yang akan diukur diletakkan di sebelah kiri. Cara menggunakan alat ini adalah dengan meletakkan benda di sebelah kiri pada tempatnya dan anak timbangan diletakkan di sebelah kanan hingga mencapai kesetimbangan. lengan kedua 80 gram. kamu dapat mengetahui massa benda tersebut.

.... ..Penggunaan neraca empat lengan hampir sama dengan neraca tiga lengan.. . Skala terkecil pada lengannya yang ke-4 adalah 0... 5 gram.. Tugas 1. hasil pengukuran massa suatu benda diperlihatkan sebagai berikut.... Gambar 1.. ketelitian alat ukur ini lebih baik. Masukkan hasilnya pada tabel pengamatan berikut ini. misalnya beberapa paku payung.. 20 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .66 gram = 125.. dan 0. . 3. 1 2 3 4 5 .... . . Timbanglah beberapa benda. Beban yang akan ditimbang diletakkan di baki timbangan. Tabel Hasil Pengamatan Hasil Pengukuran No. 2.. Namun. hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 100 gram + 20 gram + 5 gram + 0. Keempat lengan berturut-turut menunjukkan 100 gram. Sediakan neraca tiga lengan dan empat lengan. . .. . Nama Benda Neraca Tiga Lengan ..18 Dibandingkan neraca tiga lengan. . 20 gram. Jadi.01 gram...66 gram.. .. apakah ketelitian neraca empat lengan lebih baik? Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya.. .. Selanjutnya.5 1..66 gram. . Neraca Empat Lengan .. anak timbangan digeser ke kanan dengan cara berurutan dari yang terbesar ke yang terkecil sampai terjadi kesetimbangan..

Coba kamu cari sebanyakbanyaknya alat ukur waktu yang sering digunakan. Dalam satuan SI. Alat pengukur waktu ini hampir di setiap tempat dapat kamu temukan. standar waktu adalah sekon.ledametrix. menit.com. Alat Ukur Waktu Banyak alat pengukur waktu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.com dan Dokumentasi Penerbit Standar waktu yang telah dikenal adalah sekon. dan jarum jam. Adapun stopwatch yang banyak digunakan di laboratorium adalah stopwatch analog yang bekerjanya menggunakan per spiral.watchub-trading. Pada setiap jenis jam.19 Beberapa macam alat ukur waktu Sumber: www. dan jam. Selain itu. Hubungan antara ketiga besaran tersebut adalah 1 jam = 60 menit = 3.org (a) stopwatch digital.com.600 sekon.3. jamesburnsdesign. dan www. Pengukuran 21 .porkboard. Beberapa alat ukur waktu yang biasa kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jam tangan (arloji). alat pengukur waktu yang digunakan adalah stopwatch yang terdiri atas stopwatch digital dan stopwatch analog. ada juga jam digital yang memudahkan kamu untuk mengukur waktu setiap saat. jam dinding. jarum menit. Di dalam laboratorium. biasanya dilengkapi dengan jarum sekon. dan (c) stopwatch tiga tombol. untuk menggunakan stopwatch ini per harus dikencangkan dengan cara memutar bagian pemutarnya. Gambar 1.20 a b c Sumber: www. Gambar 1. dan jam weker. (b) stopwatch satu tombol. Jadi.

dengan menggunakan alat ukur suhu. Pertanyaan 1. Berapa lama waktu yang diperlukan olehmu untuk berjalan dari depan kelas ke belakang kelas? 2. Mengapa demikian? Ayo Coba 1. Mengukur Suhu a.4 berikut. Mana yang lebih akurat antara jam tangan dan stopwatch? Jelaskan. Cara manakah yang akan kamu lakukan? Agar kamu dapat memahami pengertian suhu. Ukur lamanya kamu menahan nafas. Sumber: Great Inventions. tombol pertama untuk menjalankan stopwatch. stopwatch harus dalam keadaan hidup. Apabila stopwatch telah selesai dipakai dan akan disimpan di tempatnya. 22 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kedua. dengan menggunakan tangan teman atau saudara untuk membandingkan panas badanmu dengan teman atau saudaramu. Ketiga. Kedua alat ini prinsipnya sama. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. dan tombol ketiga untuk mengembalikan jarum pada posisi nol. Tariklah nafas dalam-dalam. Berjalanlah dari depan kelas ke belakang kelas sambil mengukur waktunya dengan menggunakan alat ukur waktu (jam tangan dan stopwatch). Pengertian Suhu Saat demam. 1979 Stopwatch ini memiliki satu tombol hingga tiga tombol.Informasi IPA Jam Cesium Jam Cesium didasarkan atas osilasi sebuah elektron pada atom cesium. Berapa lama waktu yang kamu peroleh ketika menahan nafas? 3. 4. bagaimanakah kamu memastikan bahwa badan kamu panas? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menjawabnya. lalu tahanlah. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4.3 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur waktu Alat dan bahan Jam tangan dan stopwatch Cara kerja 1. 2. Pertama. Jam ini akurat sampai per jutaan sekon. dengan menggunakan tangan dan rasakan panas badanmu. tombol kedua untuk menghentikan stopwatch.

air berwarna secukupnya. b. air dingin. air sejuk ke dalam wadah 2. Celupkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 dan tangan kirimu ke dalam wadah 3 selama 20 sekon. However. pada saat kamu memasukkan tangan kirimu ke dalam wadah 3 kamu merasakkan air tersebut hangat. Satuan SI untuk suhu adalah kelvin.Ayo Coba 1. The SI unit for temperature is the kelvin. Masukkan air dingin ke dalam wadah 1.4. Ukuran derajat panas dinginnya suatu benda disebut dengan suhu. Hal Penting Key Point Temperatur atau suhu menyatakan ukuran derajat panas suatu benda. Angkat kedua tanganmu dan masukkan keduanya ke dalam wadah 2. apakah alat ukur yang kamu gunakan? Bagaimanakah prinsip kerja dari alat tersebut? Untuk dapat mengetahuinya. coba kamu lakukan Ayo Coba 1. Temperature measures the degree of “hotness” of an object. dan pembakar spiritus Pengukuran 23 . dan air sejuk Cara kerja 1. Pertanyaan Apa yang dapat kamu rasakan dari langkah 2 dan 3? Berikan kesimpulanmu. Hal ini menunjukkan bahwa perasaan bukanlah suatu alat ukur yang tepat. Tangan kananmu merasakan air dingin dan tangan kirimu merasakan air hangat. 2. Mengukur Suhu Apabila kamu ingin mengukur suhu badanmu. Ayo Coba 1. Sementara itu. Setelah kamu melakukan Ayo Coba 1. ditunjukkan bahwa pada saat kamu memasukkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 kamu merasakan air tersebut dingin. Akan tetapi. air hangat.5 ini. 3. pipa kapiler.5 Tujuan Menjelaskan prinsip kerja alat ukur suhu Alat dan bahan Gelas kimia. dan air hangat ke dalam wadah 3. satuan celsius lebih biasa digunakan. the Celcius temperature unit is more commonly used. Akan tetapi. pada saat kamu memasukan kedua tanganmu ke dalam wadah 2 maka kedua tanganmu akan tetap merasakan air yang sebelumnya. kaki tiga.4 Tujuan Menjelaskan pengertian suhu Alat dan bahan 3 buah wadah.

Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu badanmu? Seperti yang telah kamu ketahui. Biasanya. Mudah dilihat skalanya Pada kolom raksa sebuah termometer badan dibuat lekukan supaya zat cair yang telah memuai tidak mudah turun kembali. yaitu perubahan volume zat cair ketika didinginkan atau dipanaskan. lalu amati air yang terjadi pada pipa kapiler. Diskusikan hasil percobaanmu dengan gurumu. langkah pertama yang dilakukan perawat terhadap badanmu adalah mengukur suhu badanmu. Segera mengambil panas dari benda-benda yang hendak diukur b. cairan tersebut tidak mudah kembali turun. a. Pipa termometer dilengkapi dengan bagian penyempitan. Sifat termometrik adalah sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. yang diukur dalam kelvin. kita harus mengibas-ngibaskan termometer tersebut terlebih dahulu supaya raksanya turun. sebuah termometer yang diisi dengan zat cair memiliki sifat termometrik. Hal ini dimaksudkan supaya ketika cairan dalam termometer mengalami pemuaian. sebelum termometer badan digunakan. skala celsius (metric). Cara pembacaan skala termometer adalah dengan melihat batas maksimum cairan tersebut. zat cair yang digunakan sebagai pengisi termometer adalah alkohol atau raksa. Pertanyaan 1. Gambar 1. 24 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sumber: Science Encyclopedia. Tidak membasahi dinding d. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Mengapa terjadi demikian? 3. Dua zat cair ini memiliki sifat termometrik yang lebih baik daripada zat cair lain. 2000 Ketika kamu sakit lalu diperiksa ke dokter. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. Informasi IPA Skala Pengukuran Terdapat tiga skala utama dalam pengukuran temperatur. Jadi. Bagaimanakah air dalam pipa kapiler ketika dipanaskan? 2.Kaki tiga Pembakar spiritus Pipa kapiler Gelas kimia Air berwarna Cara kerja Panaskan air dalam gelas kimia. Prinsip kerja termometer dalam mengukur suhu adalah dengan memanfaatkan pemuaian zat cair. dan skala temperatur absolut (SI). sama dengan percobaan pada kegiatan Ayo Coba 1. Jangan bermain-main dengan api.5. Prinsip dasar kerja termometer adalah pemuaian zat cair.21 Zat cair di dalam pipa kapiler akan memuai saat air dipanaskan. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. skala fahrenheit (imperial). Jadi. di antaranya sebagai berikut. alat untuk mengukur suhu adalah termometer. Pemuaiannya teratur c.

5.com dan Science Encyclopedia.22 Beberapa macam termometer Sumber: decemberbox. Menurut skala Celsius. Tandai dan bubuhkan angka 0°C pada tinggi raksa tersebut. 2000 Bagaimanakah skala termometer ditetapkan? Untuk mengetahuinya. celupkan termometer ke dalam air yang sedang mendidih pada tekanan 1 atmosfer. Bagaimana cara menetapkan titik tetap atas? 3.6 ini. es batu. lakukan kegiatan Ayo coba 1. Tandai dan bubuhkan angka 100°C pada tinggi raksa tersebut pada titik tetap atasnya.6 Tujuan Membuat termometer sederhana Alat dan bahan Termometer tanpa skala. Tunggulah beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa tidak berubah. 3.Gambar 1. Mengapa skala yang kamu buat dibagi sampai 100? Jelaskan. Biarkan termometer tersebut beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa di dalam termometer berubah. tinggi raksa itu ditetapkan sebagai titik tetap bawah (titik lebur). Bagaimana cara menetapkan titik tetap bawah? 4. Selanjutnya. Pertanyaan 1. 2. gelas. Ayo Coba 1. Antara titik 0°C dan 100°C dibagi menjadi 100 bagian atau skala. Celupkan sebuah termometer ke dalam es yang sedang mencair pada tekanan 1 atmosfer. Kemudian.23 Skema percobaan untuk membuat termometer sederhana Pengukuran 25 . 4. Termometer Air mendidih Es mencair Termometer Gambar 1. 2. dan air mendidih Cara kerja 1. setiap bagian disebut satu derajat celsius (1°C). Gambarkan termometer sederhana yang sudah kamu buat lengkap dengan skalanya.

3 Skala Termometer Skala Termometer Titik Tetap Bawah Titik Tetap Atas 100° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg (1 atm) 80° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 212° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg Celsius 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah suhu campuran es dengan garam. Kemudian. Titik tetap bawah dan titik tetap atas setiap ukuran suhu tersebut dapat dilihat pada Tabel 1.24 Titik tetap bawah dan titik tetap atas pada temperatur celsius dan fahrenheit. Tabel 1. dan Kelvin (K). yakni titik tetap atas dan titik tetap bawah. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 273 K Reamur Fahrenheit Kelvin 373 adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 26 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .3 berikut ini. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). diperlukan dua titik tetap. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). titik tetap bawah yang digunakan adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Pada umumnya. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 32°F 0 K adalah suhu untuk semua gas yang telah mencair. skala tersebut dibagi menjadi beberapa bagian untuk menyatakan satuan derajatnya. Fahrenheit (°F). Gambar 1.Dalam pembuatan skala termometer. Adapun titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. Reamur (°R).

Berikut ini digambarkan perbandingan skala titik tetap atas dan titik tetap bawah dari keempat jenis termometer. Titik tetap bawah R F C K Berdasarkan gambar di atas.25 Perbandingan skala titik tetap bawah dan titik tetap atas pada keempat jenis temperatur. (UAS 2003) a.. skala Kelvin. 273 K c.. Penyelesaian: Diketahui: t (°C) = 30°C Ditanyakan: t (°F) dan t (°R) Jawab: 9 • 30°C = (32 + . 348 K b. 30°R = 24°R • 30°C = 5 Pengukuran 27 .3 1. 75 K Jawaban: (a) T°C = (T + 273) K 75°C = (75 + 273) K 75°C = 348 K T K = (T – 273)°C T °R = T °F = 5 4 T°R 9 4 T °C T °R = (32 + T)°F • 4 (T – 32)°R 9 Contoh Soal 1. Titik tetap atas Gambar 1. Hitung suhu yang ditunjukkan termometer Reamur dan Fahrenheit jika termometer Celsius menunjukkan 30°. dan skala Fahrenheit dapat dituliskan sebagai berikut. 30 ) °F = 32 + 54 =86°F 5 4 .. 5 9 • T °F = (T – 32)°C • T °C = (32 + T ) °F 9 5 • • • T °C = (T + 273) K T °C = 4 5 • • Pembahasan UN Jika suhu benda 75 C maka ika suhu benda tersebut dalam kelvin adalah . hubungan antara skala Celsius. 198 K d.

Hitunglah hasil pengukuran jangka sorong tersebut. 1. titik nol skala nonius berada di sebelah kanan 5. Jelaskan mengapa air tidak digunakan sebagai pengisi termometer. Fahrenheit. suatu alat pengukur suhu akan diletakkan beberapa saat di ketiakmu. Jika kamu akan membuat termometer. 6. Jelaskan pengertian suhu. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur.1 mm digunakan untuk mengukur kedalaman lubang pada sebuah benda. Gambar berikut memperlihatkan hasil pengamatan skala utama dan skala nonius untuk jangka sorong 0. Ternyata. Suhu suatu benda 60°C. a b 28 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .1 mm. Jawablah pertanyaan berikut. 2.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.6 skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 9. Berapakah kedalaman benda tersebut? Ketika kamu sedang diperiksa suhu badanmu. Berapakah massa benda dari hasil pengukuran neraca tersebut? 5. c. 4. Mengapa alat pengukur suhu harus dijepit beberapa saat sebelum kamu mengetahui suhu badanmu? b. Apakah yang dimaksud dengan sifat termometrik itu? 3. dan Kelvin? Perhatikanlah skala pada neraca Ohaus di bawah. Sebuah jangka sorong dengan ketelitian 0. a. kamu harus menggunakan zat cair yang memiliki sifat termometrik.Soal Penguasaan Materi 1.

Titik tetap bawah adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda. dan mikrometer sekrup. Sangat menarik. seperti jengkal. c. banyak benda dapat kamu ukur besarnya. Mistar biasanya memiliki ketelitian 1 mm atau 0. dan Kelvin (K). Pengukuran 29 . jangka sorong. Alat ukur suhu adalah termometer. Mikrometer sekrup di antaranya memiliki ketelitian 0. Reamur (°R). tetap. Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan suatu besaran lain yang telah ditetapkan sebagai satuan standar. Sistem Internasional diperlukan untuk menyeragamkan satuan secara internasional. Titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. • • • • • • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. dan stopwatch. Besaran pokok adalah besaran sebagai dasar penentuan besaran lain. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). dan hasta. Besaran memiliki nilai dan satuan. b.01 mm. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. jam. Syarat satuan Sistem Internasional adalah: a.Rangkuman • Besaran dibutuhkan untuk menyatakan gejala alam. dapat digunakan secara internasional. Dalam pembuatan skala termometer diperlukan titik tetap atas dan titik tetap bawah. Fahrenheit (°F). Dapatkah kamu menyebutkan dan menjelaskan pengukuran lainnya dengan menggunakan alat ukur yang berbeda? Setelah mempelajari bab ini. Selain menarik untuk dipelajari. Jangka sorong memiliki ketelitian 0. Alat ukur panjang di antaranya mistar.1 cm. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagaimana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. mudah ditiru. Alat ukur suhu adalah termometer. Cara membaca hasil pengukuran yang baik adalah dengan memposisikan mata tegak lurus dengan skala yang dibaca (untuk menghindari kesalahan paralaks). Alat ukur massa adalah neraca atau timbangan. bukan? Selain itu. • Alat ukur waktu adalah arloji. Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak berlaku secara umum. Satuan baku adalah satuan yang telah dibakukan secara internasional. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok. depa. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengukuran.05 mm. kamu juga dapat menentukan angka penting yang terdapat pada nilai hasil pengukuranmu. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K).

6. panjang.. pita ukur d. dan lebar d. a. dan panjang b.. kelvin d. 3. 3 .. kecepatan. neraca c. gram. gaya. 45 c.. massa. luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .73 mm d.. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur. 600.13 mm 8. massa. 3 .6 hm2 b. kecepatan b. sekon. meteran 9.. 5. sentimeter.. Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur waktu seorang pelari adalah .... suhu d. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah . 2. a. 60.. volume c. 45 kg d.. mikrometer sekrup b.. A. 0. a. a. depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Massa suatu benda dapat diukur dengan menggunakan alat ukur .000 dm2 d. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3. massa b. volume... 6... kilogram... massa jenis. 4. besar volume balok tersebut adalah . kaki.Tes Kompetensi Bab 1 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan gaya Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah . panjang. a. 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 30 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah . suhu. massa.06 km2 c. jam c. mol. arloji b. depa. jangka sorong 10. 6. dan volume c. a. a. 105 cm3 d.. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .33 mm b. 103 cm3 b. gaya. 6. jengkal c. panjang. a.. 1.. luas. 6. stopwatch d. Perhatikan gambar di bawah ini. panjang. 0. 3 . 3 . 106 cm3 Nilai 600 m2 sama dengan . a. hasta b.000 cm2 7.30 mm c. jengkal... massa jenis. kg Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m3. panjang... 104 cm3 c. seperti pada gambar berikut.

. Jenis cairan yang biasa digunakan sebagai pengisi termometer adalah . Selisih kedua suhu ini dalam skala Kelvin adalah . 212 K d. stopwatch c. termometer b. 80°C d. 20 mL b. 2 .. 2 . 40°C c.. a. 2 dan 4 14. 673 K 19. Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celsius pada suhu . a... 173 K c. neraca Ohaus d... sebaiknya menggunakan alat ukur . 273°F d. mistar c. 40 c. dan tinggi berturut-turut 5 cm. a. 212°F Pengukuran 31 . lebar. a. jangka sorong 15. a.. No. air atau alkohol 16. 2 . 10–5 m3 c. Sebuah balok memiliki panjang. a. 32°F c. 10–4 cm3 d.. dan 2 cm.. 2 cm.. jangka sorong b. Besaran Pokok Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Kuat arus listrik Suhu m kg A K Alat ukur Jengkal Neraca Voltmeter Termometer Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah .. 160°C 18. 50 d. mikrometer sekrup d.. a.. 1 dan 2 b. 32 b. 2 . Untuk mengukur diameter pensil. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm jika dinyatakan dalam skala Kelvin adalah .. a. a.. 60 20.... 227 K c.. 30 mL c.. 40°R sama dengan … °C. 105 cm3 b.. 0°F b. meteran 12.. 1 dan 3 c.. a. 20°C b.Volume benda tidak beraturan tersebut adalah . Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui suhu badan adalah . Es yang sedang mencair menurut termometer Fahrenheit memiliki suhu . 40 mL d.. 4 dan 3 d.. 10–4 m3 13. 127 K b.. Volume balok tersebut yang dinyatakan dalam SI adalah . 100 K b. 373 K 17. 50 mL 11.. 400 K d. air atau raksa c. raksa atau alkohol d. Perhatikan tabel di bawah ini. minyak atau air b.. Selisih antara dua suhu adalah 400°C.. a.

Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan? Hanifah siswa kelas VII disuruh menunggu dagangan oleh ayahnya. Cara pengukurannya diperlihatkan seperti pada gambar berikut. Harus bagaimanakah tindakan Hanifah selanjutnya menurutmu? Sebutkan empat keuntungan raksa untuk mengukur suhu pada alat termometer. Cara manakah yang menurutmu lebih benar dalam melakukan pengukuran? Berikan alasannya. b. c. dan Kelvin? C.B. berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh? Sebuah benda diukur dengan penggaris. a. Sebelumnya. 7. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka taksiran. dan tingginya 1 m. Mengapa benda-benda teknik yang dibuat oleh pabrik memerlukan ukuran yang sangat teliti? Alat ukur panjang apakah yang baik untuk mengukur benda-benda kecil secara teliti? Jelaskan jawabanmu. Setiap alat ukur memiliki ketelitian atau batas ukur sehingga muncul istilah angka taksiran. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. ayahnya menitipkan pesan untuk mengurangi timbangan saat melayani pembeli. 2. 6. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengukur jari-jari sebuah bola tanpa merusak bola? 32 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Menurutmu. a. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m. Berikan alasan dari jawabanmu itu. 1. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. 5. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0. Sebuah bak penampung air akan diisi air. a. Fahrenheit. 4. Suhu suatu zat adalah 25°C. b. apakah tindakan ayah Hanifah benar? b. 3. lebar 2 m. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur.25 m3.

saat ini telah diakui di seluruh belahan dunia bahwa unsur tersusun atas unit terkecil yang disebut dengan atom. dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. apakah bagian terkecil dari suatu campuran? Apakah yang membedakan antara satu campuran dengan lainnya? Apakah satu atom dengan lainnya memiliki sifat yang sama? Untuk mengetahui jawabannya. senyawa. larutan basa. Unsur dan Senyawa Campuran dan Beberapa Sifat Larutan 33 . Setelah mempelajari bab ini. A. Keberadaan atom ini menimbulkan banyak pertanyaan yang di antaranya akan dibahas dalam bab ini. kamu harus mampu: • • • • mengelompokkan sifat larutan asam. Jika atom merupakan bagian terkecil dari unsur. Sebagai contoh. ikutilah pembahasannya dalam bab ini. Ratusan tahun yang lalu. dan campuran. C.Bab 2 Sumber: CD Images Materi dan Penggolongannya Hasil yang harus kamu capai: memahami klasi kasi zat. melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Zat Murni dan Campuran B. menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana. para ilmuwan telah berhasil memecahkan misteri tentang komposisi dan kekhasan unsur-unsur yang ada di alam. membandingkan sifat unsur. berkat kecerdasan pikiran dan keingintahuan yang besar.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Materi terdiri atas Zat murni berupa Campuran terdiri atas Unsur Senyawa Campuran homogen disebut juga Campuran heterogen Larutan berupa Larutan asam Larutan netral Larutan basa 34 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Zat murni memiliki sifat-sifat tertentu yang selalu sama. (c) emas. Contoh zat murni adalah emas 24 karat. (e) timah. (b) tembaga. kamu sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. 1997 Gambar 2. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Sebutkan alasannya.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Tabel 2. (h) seng. yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.1 berikut ini menyajikan data titik leleh dan titik didih beberapa contoh zat dalam keadaan murni. menggolongkan semua materi tersebut? Jika ya. Dengan cara-cara fisika. 3. Oleh karena itu. dan (i) raksa. Menurut kamu apakah air ledeng. misalnya air murni yang selalu memiliki titik lebur atau titik leleh 0oC dan titik didih 100oC pada tekanan 1 atmosfer.1 Contoh zat murni (a) karbon. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita. Udara yang kamu hirup. Zat Murni dan Campuran Di sekolah dasar. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. A.1 yang menunjukkan contoh-contoh zat murni). (g)belerang. pakaian dan perhiasan yang kamu pakai. (d) besi. dan nasi serta lauk pauknya yang kamu makan merupakan contoh dari sekian banyak materi dalam kehidupan sehari-hari. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Zat murni hanya mengandung satu macam zat penyusun. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. dan besi murni (perhatikan Gambar 2. Jika suatu contoh air pada kondisi tekanan udara 1 atmosfer tidak mendidih pada suhu 100oC. Materi dan Penggolongannya 35 . zat murni tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana. Kemudian. untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan. kita dapat mengatakan bahwa air tersebut tidak murni. air suling atau aquades. a b c d e f g h i Sumber: Introductory Chemistry. tanah tempatmu berpijak. air yang biasa kamu minum. apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. (f) perak.

Sumber: Kimia Modern (Oxtoby).2 Atmosfer bumi terdiri atas campuran nitrogen.064 650 801 962 44 420 1.2 Beberapa Contoh Campuran dan Komponen-Komponen Zat Penyusunnya Nama Campuran Air gula Air garam Perunggu Kuningan Tanah subur Udara Komponen Zat Penyusun Air dan gula Air dan garam Tembaga dan timah Tembaga dan seng Kompos. air laut. it can be either an element or a compound. Dapatkah kamu sebutkan contoh campuran lainnya? Campuran mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. karbon dioksida. Hal ini disebabkan karena masing-masing zat penyusun campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. dan tanah. dan sejumlah kecil gas-gas lainnya. oksigen.750 2. Kamu mungkin pernah merasakan minuman yang terlalu manis atau terlalu tawar yang disebabkan oleh perbedaan banyaknya gula yang ditambahkan ke dalam minuman tersebut. dapat berupa unsur atau senyawa. Zat murni selalu memiliki sifat yang sama. seperti argon. karbon dioksida.212 280 907 2. dan udara Nitrogen. uap air.535 1. air. Masih banyak contoh lain dari campuran yang ada di sekeliling kita.2. rasa manis air gula bisa berbeda tergantung dari jumlah komponen gula yang ada di dalam air gula tersebut. 2001 Sumber: Basic Concepts of Chemistry.740 Zat murni merupakan materi yang memiliki komposisi yang selalu sama dan tetap. uap air. Tabel 2.808 1.1 Titik Leleh dan Titik Didih Beberapa Zat Murni Nama Zat Air Raksa Alkohol (Etanol) Aluminium Belerang Besi Emas Magnesium Natrium klorida (garam dapur) Perak Fosfor (putih) Seng Tembaga Timbel Titik Leleh (°C) 0 -39 -114 660 113 1. misalnya atmosfer. Substance is a sample of matter having a uniform and de nite composition.2 berikut ini menyajikan beberapa contoh campuran yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari.467 445 2. Sebagai contoh. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.465 2. dan sejumlah kecil gas lain 36 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sedangkan campuran dapat memiliki sifat yang berbeda bergantung pada komposisi komponen penyusunnya.085 327 Titik Didih (°C) 100 357 78 2. 1994 Gambar 2. perunggu.Hal Penting Key Point Tabel 2.572 1. mineral. oksigen.110 1. air gula merupakan campuran dari gula dan air. Tabel 2. kuningan.

Air dapat melarutkan berbagai zat di dalamnya. kocok isi ketiga tabung reaksi Materi dan Penggolongannya 37 .Hampir sebagian besar materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu campuran. kemudian tempatkan secara terpisah di atas sehelai kertas HVS. kristalisasi. Teknik pemisahan campuran yang sudah dikenal. di antaranya penyaringan. campurkanlah ketiga zat tersebut dan simpan untuk langkah percobaan ketiga. serbuk besi. air sungai. dan air laut merupakan suatu campuran (perhatikan Gambar 2. Informasi IPA Air memiliki sifat yang unik. distilasi. kaca pembesar/lup. Kemudian. Akan tetapi. dan besi) yang dibutuhkan melalui air. Beragam jenis air yang kita kenal dalam kehidupan seharihari. Logam ini dapat menimbulkan kebutaan bagi manusia. Selanjutnya. dan air Cara kerja 1. Sumber: CD Image Gambar 2. 2. sublimasi. dalam air mineral yang biasa kita minum terdapat beragam partikel mineral selain partikel-partikel air. dan kromatografi.3 Pasir pantai merupakan zat murni SiO2. spatula. kertas HVS. plastik tipis. Pembahasan mengenai teknik pemisahan tersebut akan dibahas secara terperinci pada Bab 5. penjepit tabung reaksi. Bandingkanlah sifat kemagnetan dari serbuk belerang. Manusia. serbuk belerang. kalsium. seperti air sumur.1 Tujuan Memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran Alat dan bahan Magnet batang. sedangkan air laut merupakan campuran beberapa zat yang larut dalam air. Ambillah tiga buah tabung reaksi (A. Alangkah bijaksananya jika kamu lebih berhati-hati membuang barang-barang bekas yang mengandung zatzat berbahaya. Kemampuannya untuk melarutkan ini menjadi keuntungan bagi makhluk hidup. dan laut. air ledeng. magnesium. Ayo Coba 2. Air tersebut merupakan campuran karena di dalamnya mengandung partikel lain selain partikel-partikel air. serbuk besi.3). serbuk besi. Lebih mudah menangani zat pencemar yang masih terkumpul dalam barang bekas daripada menangani zat pencemar yang sudah mencemari sungai. hewan. tabung reaksi. Ambillah sedikit sampel belerang. dan butiran garam dapur dengan bantuan sebatang magnet yang sebelumnya telah dibungkus dengan plastik tipis. jika merkuri meresap ke dalam tanah akan mencemarkan tanah. Sebagai contoh. air dalam kemasan. Ke dalam setiap tabung reaksi masukkan air setinggi 2 cm. danau. Bagaimana cara pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya? Mari. air kolam. Oleh karena setiap zat dalam suatu campuran masih mempertahankan sifat asalnya masingmasing maka kita dapat memanfaatkan sifat dari campuran tersebut sebagai dasar dari teknik pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya. dan seujung spatula serbuk belerang ke dalam tabung reaksi C. B. C) yang bersih dan kering. seujung spatula serbuk besi ke dalam tabung reaksi B. dan butiran garam dengan menggunakan spatula. Setelah pengamatan dirasakan cukup. lakukan kegiatan Ayo Coba 2. Ke dalam tabung reaksi A masukkan seujung spatula garam dapur. garam dapur.1 berikut ini. dan tumbuhan dapat memperoleh mineral (kalium. air juga dapat menjadi masalah besar jika melarutkan zat berbahaya seperti logam merkuri.

Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran? Hal Penting Key Point B. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions. dengan hati-hati dengan cara membentur-benturkan bagian ujung bawah tabung reaksi pada telapak tangan kiri (sementara tangan kanan memegang bagian atas tabung reaksi). 1. Mengapa batang magnet perlu dibungkus terlebih dahulu dengan plastik tipis sebelum dipakai untuk memeriksa sifat kemagnetan? 2. 3. yaitu unsur dan senyawa. kamu akan mempelajari bahwa zat murni dapat dikelompokkan menjadi dua macam. yaitu garam.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 2. serbuk belerang. Pertanyaan 1. serbuk belerang. 4. Jika sudah tercapai kesepakatan. Soal Penguasaan Materi 2. lakukanlah rancangan percobaan tersebut. Tuliskanlah langkah percobaan yang telah kamu lakukan untuk memisahkan campuran garam.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jika tidak berhasil. dan serbuk besi yang saling bercampur masih bisa dipisahkan dengan caracara fisika? 3. kamu telah mempelajari bahwa materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni dan campuran. dan air. Sekarang. 2. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal. Mengapa butiran garam. dan serbuk besi. Amatilah dan kemudian catat apa yang terjadi. Unsur dan Senyawa Pada uraian di atas. 38 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . serbuk belerang. Amatilah campuran yang diperoleh dari langkah pertama dengan menggunakan lup. berikan alasan mengapa mengalami kegagalan. Rumuskan dengan temanmu mengenai rancangan percobaan yang dapat memisahkan kembali campuran yang diperoleh dari langkah pertama dan langkah kedua percobaan ini menjadi zat-zat penyusunnya.4 Serbuk besi dapat akan tertarik dengan mudah oleh magnet.

Sifat-sifat unsur logam. d. memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi. Unsur dan Cara Penulisan Lambangnya Unsur adalah zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia.5 Sistem Periodik Unsur Materi dan Penggolongannya 39 . Gambar 2. dapat ditempa dan dibentuk.4 berikut ini. c. Berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya.1. di antaranya: a. 1 1 2 3 4 5 6 7 H Li Na K Rb Cs Fr 2 Be Mg Ca Sr Ba Ra 3 Sc Y La Ac 4 Ti Zr Hf Rf 5 V Nb Ta Ha 6 Cr Mo W Sg 7 Mn Tc Re Ns 8 Fe Ru Os Hs 9 Co Rh Ir Mt 10 Ni Pd Pt Uun 11 Cu Ag Au Uuu 12 Zn Cd Hg Uub 13 B Al Ga In Tl Uut 14 C Si Ge Sn Pb Uuq 15 N P As Sb Bi Uup 16 O S Se Te Po Uuh 17 F Cl Br I At Uus 18 He Ne Ar Kr Xe Rn Uuo 6 7 Ce Th Pr Pa Nd U Pm Np Sm Pu Eu Am Gd Cm Tb Bk Dy Cf Ho Es Er Fm Tm Md Yb No Lu Lr Sebagian besar unsur dapat ditemukan keberadaannya di alam dan sebagian yang lain merupakan unsur buatan yang hanya ditemukan keberadaannya dengan cara percobaan di laboratorium. pada suhu kamar (25°C) umumnya berwujud padat. e. yaitu unsur logam dan unsur bukan logam (nonlogam). b. mengilap. unsur dapat dikelompokkan menjadi dua golongan. Lebih dari 100 macam unsur telah berhasil ditemukan oleh para ilmuwan. Untuk mengetahui unsur-unsur tersebut. kamu dapat melihat daftarnya dalam tabel Sistem Periodik Unsur Gambar 2. dapat menghantarkan arus listrik.

unsur bukan logam atau nonlogam memiliki sifat-sifat. (b) klorin. (c) iodin. yaitu (a) bromin. memiliki titik didih dan titik leleh yang rendah. tembaga. ada yang berwujud padat. 1994 40 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .com Berbeda dengan unsur logam. Gambar 2. Contoh dari unsur bukan logam adalah karbon. d. b.6 Unsur-unsur logam. c. yaitu emas dan perak. di antaranya: a. (e) karbon.turbosquid. dan hidrogen (perhatikan Gambar 2. emas. (d) fosforus. cair. f e d Sumber: Basic Concepts of Chemistry. neon. e. tidak dapat ditempa.Contoh dari unsur logam adalah besi. atau gas. oksigen.5). dan (f) sulfur. nitrogen. dan raksa (perhatikan Gambar 2. b a c Gambar 2. tidak mengilap. tidak dapat menghantarkan arus listrik (atau merupakan penghantar listrik yang buruk).7 Unsur-unsur nonlogam.6). Sumber: les. platina.

Sebelum berkembangnya cara penulisan lambang unsur. Lambang Unsur Zaman Alkimia Para ahli kimia pada zaman alkimia menggambarkan lambang-lambang unsur seperti berikut. Lambang Unsur Dalton Berbeda dengan lambang unsur yang dikembangkan oleh para ahli kimia pada zaman alkimia. John Dalton (1766–1844) John Dalton adalah seorang pencari ilmu sejati.wikipedia. Lambang unsur-unsur zaman alkimia Hidrogen Karbon Oksigen Fosfor Magnesium Natrium I Stronsium Barium Besi Z Seng Belerang Kalium Gambar 2.9 C Tembaga L Timbel S Perak G Emas P Platina Raksa Lambang unsur-unsur Dalton.Untuk memudahkan komunikasi di antara para ilmuwan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan.org Emas Perak Raksa Tembaga Gambar 2. Dalton membuat lambang-lambang unsur dengan menggunakan dasar lingkaran dan di dalam lingkaran tersebut terdapat lambang khusus untuk setiap unsur. Sumber: http://en. Ilmuwan IPA a. seperti yang berlaku sekarang ini. Ia adalah pembela utama dari keberadaan atom dan pemikiran-pemikirannya secara dramatis telah memengaruhi kajian tentang kimia. Berikut ini beberapa lambang unsur yang disusun oleh John Dalton. Dalton membuat seperangkat simbol untuk unsur-unsur. dikenal beberapa penulisan lambang unsur yang pernah digunakan.8 Besi Timbel Seng b. Dapatkah kamu menghafal lambang unsur-unsur Dalton dengan mudah? Materi dan Penggolongannya 41 . dalam sejarah kimia sudah dicoba beberapa upaya untuk menyederhanakan nama unsur-unsur dengan menggunakan lambang.

Jika hanya terdiri atas satu huruf. Lambang Unsur Berzelius Lambang unsur zaman alkimia dan Dalton dirasakan masih kurang praktis untuk menuliskan lambang-lambang unsur dan sulit untuk dihafal. Jakob Berzelius (1779–1848) pada 1813 untuk mengusulkan penulisan lambang suatu unsur dengan berpedoman pada hal-hal berikut. Berzelius (1779–1848) Berzelius adalah ahli kimia Swedia yang termashur.3 Beberapa Contoh Unsur dengan Nama Latin dan Lambangnya Nama Unsur Perak Emas Karbon Kalsium Kadmium Klorin Kobalt Cesium Tembaga Besi Hidrogen Helium Raksa Kalium Nitrogen Natrium Nama Latin Argentum Aurum Carbonium Calsium Cadmium Chlorium Cobaltum Cesium Cuprum Ferrum Hydrogenium Helium Hydrargyrum Kalium Nitrogenium Natrium Ag Au C Ca Cd Cl Co Cs Cu Fe H He Hg K N Na Lambang J. cara penulisan lambang unsur dengan menggunakan gambar-gambar juga semakin dirasakan kekurangannya manakala jumlah unsur yang berhasil ditemukan para ilmuwan bertambah dan adanya kesukaran dalam menuliskan reaksi kimia yang terjadi. lambang salah satu unsur tersebut ditambah satu huruf lagi yang dipilih dari namanya. Tabel 2.wikipedia.org 42 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kemudian mendorong seorang ahli kimia Swedia bernama J. Adanya kelemahan penggunaan lambang unsur berupa gambar tersebut. Huruf tambahan ditulis dengan huruf kecil setelah huruf pertama. Tabel 2. 1) Lambang unsur diambil dari huruf pertama nama unsur yang bersangkutan dalam nama Latinnya. 2) Jika ada dua atau lebih unsur yang memiliki nama Latin dengan huruf pertama yang sama.3 berikut ini menyajikan contoh penulisan lambang unsur berdasarkan aturan Berzelius. Selain itu. Dia memperkenalkan simbol-simbol modern untuk unsur-unsur dengan menggunakan huruf pertama atau kedua unsur tersebut. Sumber: http://en.Ilmuwan IPA c.J. Ia merupakan seorang analis kimia. lambang tersebut ditulis dengan huruf kapital.

Penulisan reaksi kimia menjadi lebih mudah dan praktis dengan menggunakan lambang unsur ini. 3) Lambang unsur diberikan berdasarkan nomor (atom) unsur tersebut. dan cuka b. sebagai contoh unsur nomor 104 diberi lambang Unq (Unnilquardium). 1) Nama semua unsur diakhiri dengan -ium. dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.. yang berarti berkilau "shining down. IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dan dijadikan dasar dalam penulisan lambang-lambang unsur yang terdapat dalam Sistem Periodik Unsur.Neon Nikel Timbel Belerang Skandium Selen Silikon Timah Stronsium Neon Nicelium Plumbum Sulfur Scandium Selenium Silicium Stannum Stronsium Ne Ni Pb S Sc Se Si Sn Sr Informasi IPA Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat sika unsur tersebut. Iridium dinamai demikian karena garam-garamnya yang berwarna. khususnya mulai unsur yang ke-104 dan selanjutnya. bromin berasal dari bahasa Yunani. 2. cuka. Sebagai contoh. besi. Kata Latin iris mengandung arti pelangi.. dan unsur nomor 109 diberi lambang Une (unnilennium). dan gula c. tembaga. gula. unsur nomor 107 diberi lambang Uns (unnilseptium). Senyawa dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Sederhana Dua macam unsur atau lebih dapat bergabung secara kimiawi (melalui reaksi kimia) membentuk suatu senyawa. garam. menurutmu cara penulisan lambang unsur manakah yang paling mudah dan praktis? Pembahasan UN K l Kelompok zat yang k t tergolong unsur di bawah ini adalah . sekarang sudah dijadikan suatu konvensi yang bersifat internasional oleh organisasi Kimia sedunia.. yang artinya bau menyengat. yang artinya membawa cahaya. Jadi. Senyawa adalah zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur Materi dan Penggolongannya 43 . dan tembaga d. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani. (Ebtanas 2000/2001) a. besi. Sejalan dengan bertambahnya penemuan unsur-unsur baru maka IUPAC menetapkan aturan lain pemberian lambang unsur. baik unsur yang berupa logam maupun bukan logam. tembaga. Lambang unsur untuk emas datang dari kata Latin aurum. yaitu: 0 = nil 5 = penta 1 = un 6 = hex 2 = bin 7 = sept 3 = tri 8 = okt 4 = quard 9 = enn Berdasarkan aturan tersebut di atas. besi." Gagasan yang diusulkan oleh Berzelius tersebut. yaitu sebagai berikut. 2) Lambang unsur terdiri atas tiga huruf yang merupakan rangkaian huruf awal dari akar kata nomor (atom) unsur tersebut.

Berikut ini adalah perbandingan sifat garam dapur (natrium klorida) yang terbentuk dari hasil reaksi kimia antara unsur klor dan natrium. Air yang kita peroleh dari hasil penguraian gula ini kemudian dapat diuraikan lagi menjadi hidrogen dan oksigen melalui reaksi kimia yang lain. berasa asin. dan oksigen merupakan contoh unsur-unsur.10. gula akan terurai menjadi karbon dan uap air. Contohnya adalah garam dapur atau dikenal sebagai garam meja yang tersusun atas unsur klor dan natrium. Compound is a substance that can be separated into simple substances (elements or other compounds) only by chemical reactions. Berbeda dengan komponen penyusun suatu campuran yang masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. hidrogen. Garam ini memiliki sifat yang sangat berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya. Perhatikan Gambar 2. Salah satu contoh senyawa adalah gula.atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. seperti halnya gula merupakan suatu senyawa. Sifat garam dapur. berwarna putih. Adapun karbon. Gambar 2. dan berguna bagi kesehatan. 44 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . seperti yang telah dijelaskan sebelum kita membahas tentang senyawa. Jika kita memanaskan gula dengan panas yang tinggi. antara lain berwujud padat. unsur-unsur penyusun suatu senyawa sudah tidak lagi memperlihatkan sifat-sifat asalnya. Dengan demikian maka air.10 Molekul air terdiri atas dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. Diagram Penguraian Gula Menjadi Unsur-Unsur Penyusunnya Gula (Senyawa) Perubahan kimia Karbon (Unsur) Air (Senyawa) Perubahan kimia Hidrogen (Unsur) Oksigen (Unsur) + Hal Penting Key Point + Senyawa adalah zat yang masih dapat dipisahkan ke dalam zat yang lebih sederhana (unsur-unsur atau senyawa-senyawa lain) hanya dengan melalui reaksi kimia.

Selain garam dapur. magnesium d. dan beracun (berbahaya bagi kesehatan) (perhatikan Gambar 2. natrium 2.Sifat unsur natrium. Soal Penguasaan Materi 2. Unsur dibedakan menjadi dua golongan. dan (c) gas klor. antara lain berbentuk padatan (unsur logam) dan mudah bereaksi dengan udara atau air sehingga harus disimpan dalam minyak. yaitu 2 partikel unsur H dan 1 partikel unsur O 4. air. Kelompokkanlah unsur-unsur di bawah ini ke dalam golongan logam atau nonlogam. (b) logam Na. 1.4 berikut ini menyajikan beberapa contoh senyawa sederhana tersebut dan rumus kimianya beserta jumlah masing-masing unsur yang menyusun satu partikel senyawa tersebut. yaitu 2 partikel unsur C. hidrogen c. yaitu logam dan nonlogam. helium f. dan 6 partikel unsur O 3. yaitu 1 partikel unsur C dan 4 partikel unsur H a b c Sumber: Chemistry (Raymond Chang). Apakah rumus kimia dari karbon dioksida. dan 1 partikel unsur O 24. besi h. Uraian mengenai jenis-jenis partikel tersebut akan dibahas nanti di Kelas VIII. antara lain berwujud gas. masih banyak contoh-contoh senyawa sederhana yang dekat dengan kehidupan kita. Apakah perbedaan antara unsur dan senyawa? Berikan contohnya. yaitu 1 partikel unsur C dan 2 partikel unsur O 5. 3. ion.4 Beberapa Nama Senyawa Sederhana dan Rumus Kimianya Nama Senyawa Air Amoniak Etanol (Alkohol) Rumus Kimia H 2O NH3 C2H5OH C6H12O6 CO2 CH4 Jumlah Partikel Unsur Penyusun dan Komposisinya 3. Partikel-partikel tersebut bisa berupa atom. a. 12 partikel unsur H. Sifat unsur klor. 2002 Gambar 2. Glukosa Karbon dioksida Metana Setiap zat disusun oleh partikel-partikel yang sangat kecil. dan metana? Materi dan Penggolongannya 45 .11 (a) garam dapur. platina b.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. nitrogen e. Tabel 2. atau molekul. 6 partikel unsur H. yaitu 1 partikel unsur N dan 3 partikel unsur H 9. berwarna kuning. Tabel 2. tembaga i. yaitu 6 partikel unsur C. karbon g.11).

yaitu larutan. Contoh campuran 46 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Air gula merupakan campuran homogen antara air dan gula. Campuran homogen juga dapat disebut dengan nama lain. Logam kuningan merupakan campuran homogen antara tembaga dan seng. kita akan mendapatkan suatu campuran heterogen. Sumber: Introductory Chemistry. Batas-batas antara zat-zat tersebut masih terlihat dengan jelas. Sebagai contoh. memberikan bukti bahwa darah adalah suatu campuran heterogen. Jika kita mencampurkan garam dapur. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan Informasi IPA Kita sudah mempelajari bahwa materi yang ada di alam berdasarkan jumlah zat penyusunnya dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. yaitu campuran homogen dan campuran heterogen.12 (a) Air garam yang berwarna bening termasuk ke dalam campuran homogen karena tidak terlihat batas antara garam dan air. air laut merupakan campuran homogen antara air dengan berbagai macam garam. (b) Bongkahan batu granit adalah campuran heterogen. a b Darah tidak tembus cahaya karena sel-sel di dalamnya menahan cahaya untuk menembus secara langsung. Sumber: Introductory Chemistry. 1997 Gambar 2. dan serbuk besi. 1997 Berdasarkan satu contoh tersebut. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. Udara merupakan campuran homogen dari berbagai macam gas termasuk nitrogen dan oksigen. Sekarang kita akan mempelajari lebih lanjut mengenai campuran. Bidang batas tersebut tidak dapat terlihat bahkan dengan bantuan mikroskop sekalipun. Macam-Macam Campuran Berbagai macam campuran dapat kita kelompokkan menjadi dua macam. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat-zat yang dicampurkannya atau serbasama.a. Batas tersebut akan tampak lebih jelas jika kita melihat campuran tersebut dengan menggunakan mikroskop.12.C. Sel-sel darah ini dapat terlihat di bawah mikroskop. kita dapat mengatakan bahwa campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. serbuk belerang. 1.

dan gas (misalnya udara). a b Campuran adalah suatu kombinasi atas gabungan dari dua atau lebih zat yang tidak bersatu secara kimiawi atau zat-zat penyusunnya masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kertas Svante Arrhenius menggolongkan asam dan basa berdasarkan zat yang dihasilkannya dalam air. Beberapa larutan yang kita kenal dalam kehidupan. kita tidak boleh mencicipi larutanlarutan yang ada di laboratorium kimia untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau basa. kita bisa menggunakan suatu indikator. seperti larutan cuka yang dipakai sebagai bumbu oleh penjual bakso atau air jeruk yang sengaja ditambahkan ke dalam minuman oleh penjual sirop akan terasa masam jika kita cicipi. Rasa masam merupakan sifat dari larutan asam. Indikator asam basa merupakan suatu zat yang memiliki warna tertentu dalam larutan asam dan memiliki warna yang lain dalam larutan basa. Sumber: General Chemistry Principles and Modern Applications. Sifat Larutan Berdasarkan contoh campuran homogen. seperti yang telah disebutkan sebelumnya.heterogen lainnya adalah campuran antara air dan minyak atau campuran antarbeberapa macam mineral.b). kita dapat menyimpulkan bahwa larutan dapat berwujud padat (misalnya kuningan). seperti yang terdapat dalam batu granit (perhatikan Gambar 2. sedangkan rasa pahit merupakan sifat dari larutan basa. Solution is a homogeneous mixture. sabun atau air sabun jika tanpa sengaja atau dengan sengaja terkena lidah akan terasa pahit (contoh lain dari produk yang bersifat asam dan basa dapat dilihat pada Gambar 2. Adapun basa adalah zat yang menghasilkan ion OH– jika dilarutkan dalam air.12. 2007 Materi dan Penggolongannya 47 . Gambar 2.13). Sebaliknya. Hal Penting Key Point 2. Mixture is a combination of two or more substances that are not chemically combined. Larutan adalah campuran homogen. Salah satu indikator asam basa yang sering digunakan adalah kertas lakmus. asam adalah zat yang menghasilkan ion H+ jika dilarutkan dalam air. cair (misalnya air gula). Menurut Arrhenius.13 Beberapa contoh produk yang bersifat (a) asam dan (b) basa Informasi IPA Sumber: Dokumentasi Penerbit Walaupun larutan asam dan larutan basa memiliki rasa yang berbeda. Pada subbab ini akan dibahas mengenai sifat larutan yang berwujud cair. Untuk tujuan identifikasi tersebut.

2. 48 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3. Sifat korosif ini tidak dimiliki oleh larutan basa karena basa tidak bereaksi dengan sebagian besar logam. Larutan NaOH (basa) mengubah warna lakmus merah menjadi biru (kanan). basa. 2000 Gambar 2. yoghurt. air kapur. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.14). basa.. Tabel Hasil Pengamatan No. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan.. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. air ledeng. Tujuan Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam.ini mengandung suatu zat warna yang diperoleh dari sejenis lumut kerak.14 Larutan HCl (asam) mengubah warna lakmus biru menjadi merah (kiri). dan larutan netral tidak mengubah warna lakmus. dan netral Alat dan bahan Kertas lakmus merah dan biru.15. dan magnesium lama-lama akan terkikis habis jika terkena larutan asam. Ayo Coba 2. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok. Larutan manakah yang termasuk larutan asam. cuka. Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … … Pertanyaan 1. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai sumber. aluminium. seperti besi. seng.1 Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. dan netral? 2. susu.2 Sumber: Chemistry the Central Sciences. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral? Tugas 2. Logam. air lemon. 1 2 . air kopi. Zat ini akan berubah warna menjadi merah dalam suasana asam dan menjadi biru dalam suasana basa (perhatikan Gambar 2. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.15 Logam magnesium dalam larutan asam klorida Sifat lain dari larutan asam adalah bersifat korosif terhadap sejumlah logam. 1994 Gambar 2. dan larutan detergen Cara kerja 1.

Kamu dapat menyembuhkan rasa sakitnya dengan meminum obat maag (antasida) yang mengandung alkali (basa). Sifat lain dari larutan asam dan basa adalah sifat daya hantar listriknya. Kita akan memperoleh padatan garam tersebut jika kita menguapkan airnya. larutan dapat dikelompokkan menjadi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. 2007 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Pada Bab 5. Kedua jenis larutan tersebut dapat menghantarkan arus listrik. Air murni merupakan contoh zat yang bersifat netral. kita akan memperoleh suatu larutan yang bersifat netral. (b) larutan elektrolit kuat. Larutan gula dan larutan urea merupakan contoh kelompok larutan nonelektrolit. 1994 Gambar 2.16 Rangkaian penguji daya hantar listrik larutan (a) larutan nonelektrolit. Dengan demikian. Larutan tersebut tidak memerahkan lakmus biru dan juga tidak membirukan lakmus merah. kamu akan mempelajari apa sesungguhnya yang terjadi saat larutan asam mengenai sejumlah logam dan benda-benda yang terbuat dari batu kapur. Berdasarkan daya hantar listriknya. (c) larutan elektrolit lemah. Dengan demikian.16. Sumber: Chemistry for Changing Times. a b c Informasi IPA Pernahkah kamu merasakan gangguan pencernaan? Rasa terbakar pada perutmu berasal dari kelebihan asam klorida (HCl). termasuk patung. Uji daya hantar listrik terhadap larutan dapat diperhatikan pada Gambar 2. larutan seperti ini biasa disebut bersifat netral dan reaksi yang terjadi di antara kedua jenis larutan tersebut disebut reaksi netralisasi. larutan tersebut tidak bersifat asam maupun basa. Jika kita mencampurkan larutan asam klorida (bersifat asam) dan larutan natrium hidroksida (bersifat basa) dengan perbandingan tertentu. benda tersebut lama-lama akan terkikis. Jika benda yang terbuat dari batu kapur terkena cipratan larutan asam. benda-benda seni yang terbuat dari batu kapur atau marmer. air murni tidak mengubah warna kertas lakmus. Saat larutan asam dan larutan basa dicampurkan maka partikel dalam larutan asam yang menyebabkan keasaman dan partikel dalam larutan basa yang menyebabkan kebasaan akan saling menetralkan dengan cara bergabung membentuk partikel air yang bersifat netral serta garam yang larut dalam air. Contoh larutan elektrolit adalah larutan asam dan larutan basa. tetapi juga terhadap tembok-tembok bangunan yang mengandung batu kapur.Sifat korosif asam bukan hanya terhadap logam-logam. Alkali akan menetralkan asam dan menghasilkan suasana yang netral dalam lambung sehingga rasa sakit pada lambung akan berkurang. larutan hasil Materi dan Penggolongannya 49 .

basa. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. f. Rangkuman • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. dan gas oksigen. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Sangat menarik. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. dan granit. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus). di antaranya air laut. 50 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. • • • Re eksi Selamat. kamu dapat mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Larutan asam.pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. di antaranya air. yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Jelaskanlah mengapa batu granit termasuk ke dalam campuran heterogen. cuka susu air lemon d.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. udara. Seperti halnya larutan asam dan basa. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. campuran terbagi menjadi dua golongan. Contoh • campuran. Berdasarkan tampilan fisiknya. dengan mempelajari bab ini. 1. bukan? Selain itu. dan garam umumnya memiliki kemampuan menghantarkan arus listrik. air sirop. Soal Penguasaan Materi 2. Misalnya. soda api air kapur kopi hitam 2. sedangkan air garam termasuk campuran homogen? Kelompokkanlah bahan-bahan di samping ini ke dalam golongan asam atau basa. garam. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik. alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Contoh zat murni. e. c. Selain menarik untuk dipelajari. b. logam besi murni. a.

larutan Dalam etiket suatu produk larutan pembersih lantai dan keramik tertulis bahwa pembersih tersebut tidak boleh digunakan untuk membersihkan barang yang terbuat dari logam. a. Berdasarkan data sifat tersebut dapat menyimpulkan bahwa larutan tersebut adalah larutan . campuran homogen c.... 8 buah atom belerang b. 5 b.. basa d. alkohol.. 8 8. tanah Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari larutan adalah . CO b... Di antara rumus kimia berikut yang termasuk molekul senyawa adalah . Tokoh kimia yang memperkenalkan penggunaan lambang unsur. O3 9. dan tidak membirukan lakmus merah. asam c.... kuningan c. Berdasarkan peringatan tersebut.. kayu c. asam b. 6 c. 3. a. campuran heterogen b.. 5. garam 6. Air suling.. 7 d. a. 2. netral b. udara b. a. gula d. Di antara materi berikut ini yang termasuk dari contoh larutan adalah . a. Cl2 7.. 4... basa c.J Berzelius c. CO b. a. unsur c. Zat murni yang memiliki partikel terkecil berupa atom adalah .. batu granit Darah merupakan salah satu contoh dari .. kemungkinan larutan tersebut bersifat . Fe d.. John Dalton b.. a... Di antara zat berikut yang tergolong unsur adalah . dan garam termasuk contoh dari . N2 d. senyawa d.. air b. Jumlah partikel unsur penyusun urea adalah ... J. Penulisan S8 memiliki pengertian . a. campuran b.. a. Materi dan Penggolongannya 51 . 1 buah molekul belerang d.Tes Kompetensi Bab 2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Co c. 8 buah molekul belerang 11. Urea (CO(NH2)2) adalah senyawa kimia yang digunakan sebagai pupuk.. larutan 12.. 1. O2 c.. a.. besi d. Dmitri Mendeleev d. tidak memerahkan lakmus biru.. air gula d... garam Suatu larutan memiliki sifat: dapat menghantarkan arus listrik.. A. Antonie Lavoisier 10. gula.. a. Pilihlah satu jawaban yang benar. seperti yang digunakan saat ini adalah . zat murni d.. 1 buah atom belerang c.

Tuliskanlah rancangan percobaan yang diperlukan untuk menentukan apakah air ledeng. 1. dapat menghantarkan arus listrik b.. senyawa d. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam cuka (memiliki rumus kimia CH3COOH) adalah . unsur b. cuka b. C. larutan 14.. air gula c. Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran homogen dan heterogen beserta contohnya.. a. bagaimana kamu bisa membedakan bahwa materi tersebut merupakan zat murni atau campuran? Jelaskanlah bagaimana cara kamu dapat memisahkan garam dapur yang bercampur dengan serbuk gergaji dan pasir. 6 d. 3. 4 c.. bersifat asam. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep- 5. Berdasarkan data ini. a.. Sekarang kamu perhatikan kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. Zat murni yang masih dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . netral b. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus merah menjadi berwarna biru dan lakmus biru tetap berwarna biru.. a. 4. gas karbon dioksida d. 8 15. 2.a. titik didih 2808°C) larut dengan baik dalam raksa (titik leleh –39°C. (Catatan: Pemisahan emas dengan menggunakan raksa sudah dilarang pemerintah karena dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan). asam c. netral dan basa Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. atau netral. titik didih 357°C). Logam emas (titik leleh 1064°C. 3 b. 52 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hubungan bermakna antara konsepkonsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. a. campuran c. basa d.. Suatu materi diketahui mengandung unsur belerang dan besi. konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. B. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. basa. alkohol 13. Jelaskan kira-kira bagaimana cara penambang emas tradisional dapat memisahkan emas murni dari bijihnya dengan menggunakan raksa... padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat .

oksigen yang kamu hirup. Pemuaian Zat 53 . mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.acsyouth. kamu harus mampu: • • • menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. baik wujud maupun ukuran volumenya ketika suhu atau tekanan zat diubah. Perubahan Wujud Zat Massa Jenis Zat D. pelajari tiap urutan dalam bab ini. Tahukah kamu apakah zat itu? Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. C. cair. dan tabung oksigen. bergantung pada keadaan partikel yang dikandung zat tersebut. A. pepohonan. kita mengenal zat dalam tiga wujud. Beberapa zat akan mengalami perubahan. melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. dan gas.org Wujud Zat dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami wujud zat dan perubahannya.Bab 3 Sumber: www. Model Partikel B. Agar kamu dapat memahami semua hal di atas dengan benar. lemari es. Konsep tersebut mendasari terciptanya termometer. freezer (pendingin). Sifat-sifat zat dapat berlainan. dan bendabenda di sekitar lingkungan adalah zat. Air. Di alam. Setelah mempelajari bab ini. yaitu padat.

Zat memiliki berhubungan dengan Wujud Struktur terdiri atas Padat Cair Gas memiliki Massa jenis dipengaruhi Pemuaian dipengaruhi Suhu berhubungan dengan Kalor 54 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

2 meter. Di antara butiran-butiran gula pasir tersebut. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Ruang tersebut hanya bisa diisi oleh partikel-partikel dari zat lain yang ukurannya lebih kecil daripada ruang antarpartikel tersebut. Kemudian. Akan tetapi. Dari mulai 1 meter. dengan bantuan mikroskop kamu dapat dengan jelas melihatnya. Benda-benda di alam dapat digolongkan dalam kelompok zat padat. Wujud Zat dan Perubahannya 55 . dan gas. udara yang kita hirup. Setiap partikel zat tersebut tidak diam. batangbatang besi. Dapatkah wujud zat suatu benda berubah? Bagaimana proses terjadinya? A. Model Partikel Pandanglah segenggam gula pasir yang disimpan dalam toples transparan (tembus pandang) dari jarak dekat. dan semua zat yang ada di alam menurut model partikel disusun oleh partikel-partikel terkecil dari zat yang bersangkutan. Ruang di antara partikel-partikel tersebut kecil sekali. Partikel-partikel terkecil dari zat yang berbeda memiliki ukuran yang berbeda pula. Dengan satu pengamatan tersebut. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. terdapat ruang-ruang kosong. apa dasar pengelompokannya? 2. Sebutir gula pasir dapat mengandung bermilyar-milyar partikel. zat cair. Sebutkan contoh-contohnya di lingkungan sekitarmu. air minum yang ada dalam gelas.1 Partikel-partikel dalam zat dapat diumpamakan sebagai butiran-butiran gula pasir dalam toples. Sekarang. tetapi senantiasa melakukan gerakan.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. pandanglah gula pasir tersebut dari jarak yang berbedabeda. Partikel-partikel ini sangat kecil sehingga dengan bantuan mikroskop paling modern pun. kita belum dapat melihatnya. 3 meter. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. dan seterusnya sampai kalian hanya melihat bahwa yang tampak dalam toples hanyalah zat berwarna putih. Cincin emas. Adapun ruang-ruang kosong antarbutiran gula pasir sudah tidak terlihat lagi. misalnya sejenis bakteri karena terlalu kecil untuk dilihat dengan mata. Tahukah kamu. kamu diajak untuk belajar membayangkan bahwa apa yang tidak terlihat dengan mata belum tentu tidak ada. Apa yang tampak pada matamu? Butiran-butiran kecil gula pasir akan tampak oleh matamu. Kamu dapat saja tidak melihat sesuatu.

sama. alkohol. 56 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Masukkan campuran dari kacang polong dan kacang kedelai ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. 2. 3. masukkan butiran kacang polong atau bisa digantikan dengan butiran jagung sehingga mencapai volume 50 mL.2 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL dan 100 mL. kacang polong/ jagung. air suling atau aquadest Cara kerja Siapkan 50 mL alkohol mutlak dan 50 mL air suling atau aquadest yang telah diberi sedikit pewarna makanan. Ke dalam gelas ukur 50 mL yang lain. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. dan 250 mL. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. Ke dalam satu buah gelas ukur 50 mL. Ayo Coba 3.Untuk memperdalam pemahaman imajinasi kamu tentang adanya partikel-partikel terkecil penyusun suatu zat. Amati berapa volume campuran kedua cairan tersebut. masukkan butiran kacang kedelai atau bisa digantikan dengan butiran beras sehingga mencapai volume 50 mL. Masukkan kedua cairan tersebut ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 3.1 berikut. Aduk hingga tercampur. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. kacang kedelai/beras Cara kerja 1. 100 mL. Coba kamu buktikan hasil pengamatan yang sudah tertera pada percobaan tersebut. Amati berapa volume campuran dari kedua jenis kacang-kacangan tersebut. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Masukkan kedua isi gelas ukur itu ke dalam wadah yang sama.1 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL. misalnya gelas kimia berukuran 250 mL. Pahami juga tiap penjelasannya.2 Volume pada pencampuran kacang polong dan kedelai tidak sama dengan volume yang diperhitungkan. Ayo Coba 3. sama.3 Volume pada pencampuran alkohol dan air tidak sama dengan yang diperhitungkan.

a b c Gambar 3. Dalam keadaan berwujud padat. (b) wujud cair. Kegiatan Ayo Coba 3. B. Namun. Sementara di antara partikel-partikel terkecil penyusun zat.2 telah memberikan petunjuk padamu bahwa setiap zat tersusun atas partikel-partikel terkecil yang terdapat pada zat tersebut. perlu diketahui bahwa ruang kosong antarbutiran kacang polong dan kacang kedelai yang terlihat tidak ada apa-apanya. Dalam pembahasan kali ini kita belum perlu untuk membedakan jenis-jenis partikel terkecil tersebut. dan molekul. ion. Jelaskan olehmu mengenai partikel-partikel penyusun zat. sama sekali tidak terdapat apa-apa atau vakum.2 diperoleh data bahwa campuran antara alkohol mutlak dan aquadest memberikan volume larutan kurang dari 100 mL (tepatnya hanya sekitar 97 mL). suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut. Partikel tersebut teratur susunannya dan masing-masing tetap berada pada tempatnya (tidak berpindah tempat) disebabkan ikatan yang Wujud Zat dan Perubahannya 57 . kita telah membahas bahwa semua materi atau zat yang kita lihat dalam kehidupan sehari-hari merupakan kumpulan dari satu macam atau lebih partikel yang sangat kecil. Soal Penguasaan Materi 3.4 Model struktur untuk (a) wujud padat. Perubahan Wujud Zat Pada uraian sebelumnya. yaitu atom.1 diperoleh data bahwa volume campuran antara kacang polong dan kacang kedelai kurang dari 100 mL. sebenarnya berisi udara.1 dan Ayo Coba 3. Di kelas VIII nanti kamu akan belajar bahwa partikel-partikel terkecil penyusun zat ada tiga macam. Begitu pula pada kegiatan Ayo Coba 3.Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kedua kegiatan tersebut? Dari kegiatan Ayo Coba 3.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan (c) wujud gas. Keberadaan ruang kosong antarpartikel pada kedua kegiatan di atas menyebabkan volume campuran menjadi kurang dari yang diperhitungkan.

dalam setiap wujud zat. Namun. Ikatan antara satu partikel dan partikel lainnya lemah sehingga tiap-tiap partikel bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Titik leleh suatu zat sama dengan titik bekunya (suhu saat zat membeku).4 b).4 c). Perubahan wujud suatu zat terjadi karena adanya perubahan dalam susunan partikel terkecil zat tersebut. Suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu merupakan titik didih cairan tersebut. Dalam keadaan berwujud gas. (UAS 2003) a. Suhu pada saat zat meleleh disebut titik leleh. gerakan partikel-partikel dalam zat cair akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu. Sebagai contoh. partikel tersebut akan meninggalkan kelompok partikel-partikel lain atau disebut juga menguap. Dengan semakin tingginya suhu. partikel-partikel yang meninggalkan kelompoknya akan semakin banyak. titik didih air murni pada tekanan satu atmosfer adalah 100oC.4 a). Getaran ini akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu zat. c. partikelpart partikel tersebut masih tetap membuat gerakan berupa geta getaran (vibrasi) di tempatnya masing-masing. Jika gaya tarik antarpartikel tidak mampu menahan kecepatan gerakan ini. Jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel dalam keadaan zat tersebut berwujud cair (lihat Gambar 3. Jika kecepatan getaran ini terus meningkat. namun sudah tidak memiliki susunan lagi atau tidak beraturan (lihat Gambar 3. Perubahan susunan partikel dari teratur menjadi tidak teratur. akan teramati oleh mata kita sebagai peristiwa meleleh atau mencair. b.Pembahasan UN Molekul-molekul zat gas ditunjukkan oleh gambar . suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut yang tidak teratur susunannya. air memiliki titik leleh 0oC pada tekanan 1 atm. kuat antarpartikel (lihat Gambar 3. Setiap partikel dapat bergerak bebas dalam ruangan yang ditempatinya dan tidak ada gaya tarik lagi antarpartikelnya. Sebagai contoh. d. antarpartikel terkecil penyusun materi dipisahkan oleh ruang hampa (vakum). Jawaban (d) Zat gas memiliki partikelpartikel dengan sifat berjauhan dan tidak teratur. Seperti halnya zat padat... suatu saat ikatan antarpartikelnya tidak mampu lagi mempertahankan keteraturan dalam susunannya.. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Perubahan struktur antarpartikel bisa terjadi dari satu bentuk 58 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jarak antarpartikel terkecil dari suatu zat masih relatif berdekatan. Dalam keadaan berwujud cair. Jika suatu cairan sudah memiliki atau mencapai suhu tertentu. pemanasan tidak akan dapat menaikkan suhu cairan tersebut.

ke bentuk lain. padat – cair – padat c. padat – cair – gas b.. Wujud Zat dan Perubahannya 59 .1 Perubahan Wujud Zat Struktur Antarpartikel Zat Sebelum Berubah/ Wujud Zat Padat Padat Cair Cair Gas Gas Struktur Antarpartikel Zat Nama Peristiwa Setelah Berubah/ Perubahan Wujud Wujud Zat Cair Gas Padat Gas Padat Cair Meleleh atau melebur Menyublim Membeku Menguap Menyublim Mengembun No. Kemudian. es yang mencair menjadi air tersebut mendidih menjadi uap yang merupakan zat gas. cair – padat – gas d.3. Skema perubahan wujud zat yang terjadi dapat digambarkan sebagai berikut. Contoh zat yang akan digunakan untuk percobaan ini adalah air murni. terjadi perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.. Tabel 3. 1 2 3 4 5 6 Pembahasan UN Es dipanaskan hingga mendidih..5 Membeku Skema perubahan wujud zat Cair Padat Pada Ayo Coba 3. Perubahan wujud yang terjadi adalah . kamu akan mengamati peristiwa perubahan wujud melebur dan mendidih. Berikut ini daftar seluruh perubahan struktur dan wujud yang dapat terjadi pada wujud zat beserta nama peristiwanya. (UN 2006) a. cair – padat – cair Jawaban (a) Ketika es dipanaskan. Gas Menyublim Menguap Menyublim Mengembun Meleleh/melebur Gambar 3.

Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah percobaan. Catat saat suhu yang ditunjukkan termometer tidak berubah lagi. . suhu zat tidak berubah? 3... 1 2 3 4 5 Waktu/Menit ke 0 2 4 5 6 Suhu (°C) . . Amati perubahan suhu yang terjadi setelah tercelup di antara butiran es.. tuangkan sedikit air murni ke dalam gelas kimia tersebut sehingga tidak ada ruangan kosong di antara butiranbutiran es tersebut.. Mengapa pada saat terjadi perubahan wujud. Catat suhu setiap selang waktu 2 menit setelah api dinyalakan..... Masukkan butiran-butiran es yang terbuat dari air murni ke dalam gelas kimia yang bersih dan kering.. Mengapa alkohol (etanol) pada suhu kamar berwujud cair? 6. . Wujud Zat . Pemanasan terus dilakukan sampai suhu air yang mendidih tidak berubah lagi.6 Skema percobaan menentukan titik leleh dan titik didih... 3.. .6. . 2. Mengapa oksigen pada suhu kamar berwujud gas? 60 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. berapakah titik leleh dan titik didih air? 4. Jangan bermainmain dengan api.. Mengapa garam dapur pada suhu kamar berwujud padat? 5..Ayo Coba 3. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. 1.. . Apakah yang dimaksud dengan titik leleh dan titik didih? 2.. Kemudian.. Tabel Hasil Pengamatan No.3 Termometer Statif Gelas kimia Kaki tiga Pembakar Perubahan Wujud Zat Tujuan Menentukan titik leleh dan titik didih air Alat dan bahan • Gelas kimia 100 mL • Termometer • Lap atau tisu –10°C – 150°C • Tabung reaksi • Aquades besar • Kawat kassa • Statif dan • Garam dapur penjepitnya • Kaki tiga • Es • Pembakar spiritus • Air ledeng • Korek api Gambar 3. Berdasarkan grafik tersebut.. Susunlah alat seperti tampak pada Gambar 3. Buatlah grafik hubungan perubahan suhu (sumbu-Y) terhadap waktu (sumbu-X). masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel ini. Upayakan agar ujung termometer terletak di antara butiran-butiran es. jawablah pertanyaan berikut.. . Nyalakan pembakar spiritus dan upayakan agar nyala yang keluar relatif tetap sama sepanjang percobaan. Cara kerja 1. Celupkan ujung termometer ke dalam gelas kimia tadi. . Kemudian.

neraca. cair. Masukkan hasil pengukuran ke dalam tabel hasil pengamatan. Walaupun volume kedua benda tadi sama. Timbanglah kubus dengan menggunakan neraca. dan penggaris Cara kerja 1. . keadaan yang terjadi pada keduanya berbeda. . Pertanyaan 1.4 Tujuan Menentukan massa jenis suatu benda Alat dan bahan Macam-macam kubus dari bahan yang berbeda. Satuan SI untuk massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg/m3). Apakah nilai (massa/volume) masing-masing benda sama? 2.... dan gas? Jelaskan perbedaan antara membeku dan mencair. Massa (g) . 3. 2. .The SI unit for density is kilogram per cubic metre (Kg/m3).. Telah diketahui titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah 100oC. Tabel Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 Nama Benda Kubus kapur tulis Kubus besi Kubus kayu Kubus aluminium Volume (cm3) .. Massa Jenis Zat Coba kamu lemparkan sebatang besi dan sebatang kayu yang berukuran sama ke kolam.. . 3.. Hal Penting Key Point Ayo Coba 3.. The density of a body is its mass per unit volume... lakukan Ayo Coba 3.Soal Penguasaan Materi 3.. Ulangi untuk kubus dari bahan yang berbeda..2 Kerjakanlah di buku latihanmu. ... Kamu akan melihat bahwa besi akan tenggelam. . Bagaimana susunan partikel dalam wujud padat. Apa artinya? C. Apakah kesimpulan dari kegiatan di atas? Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa karakteristik setiap bahan berbeda.4 berikut ini. Massa/Volume . 2.. ..... 1... Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya.. Massa jenis benda adalah massa per satuan volume benda tersebut. .. Disebut apakah pada kolom (massa/ volume)? 3. Massa jenis objek yang mengapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air..The density of an object that oats in water is lower than the density of water. Ukur panjang setiap sisi kubus dengan penggaris dan tentukan volume kubus tersebut. sedangkan kayu akan tetap terapung. . Zat penyusun besi lebih rapat dibandingkan zat penyusun kayu sehingga massa besi lebih besar daripada 61 Wujud Zat dan Perubahannya .

Massa jenis besi adalah 17. Massa m atau r = Massa Jenis = Volume V Satuan massa jenis yang paling sering digunakan adalah g/cm3. Dengan memasukkan massa dan volume zat padat ke dalam rumus di atas. Selisih antara tinggi permukaan air sesudah dan sebelum dimasukkan zat padat merupakan volume zat padat tersebut. Mengukur massa besi (m).8.4 g. Aluminium termasuk kelompok logam ringan. Kemudian. 2. kita akan mengetahui massa jenis zat padat tersebut.7 g/cm3 dan timbel memiliki massa jenis 11. Mengukur Massa Jenis Zat Padat Untuk menentukan massa jenis suatu zat padat.7 g dan 1 cm3 timbel memiliki massa 11. Batas penentuan suatu logam termasuk logam berat atau ringan adalah harga massa jenis 5 g/cm3. Setelah itu. kita dapat mengatakan bahwa 1 cm3 aluminium memiliki massa 2. Agar kamu lebih memahami cara penentuan massa jenis suatu zat. perhatikan Gambar 3.8 Volume zat padat diukur dengan menggunakan tabung yang terisi air dalam jumlah tertentu. 1. langkah pertama adalah menimbang massa zat padat tersebut. 1. perhatikan Gambar 3. 2. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Kamu tentu mengetahui bahwa dengan massa yang lebih besar yang akan tenggelam dibandingkan dengan bahan yang bermassa kecil. Misalnya.2 cm3. Hasil pengukuran: 17. kini coba perhatikan contoh berikut. Karakteristik bahan ini berhubungan erat dengan massa jenis.176 g. isilah dengan cairan 62 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sedangkan timbel termasuk logam berat. Bahan yang akan ditentukan massa jenisnya adalah besi. misalnya terukur 155 g.2 cm3 = 7. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3.4 g/cm3.7. permukaan air dalam gelas ukur akan naik. Massa jenis suatu zat dipengaruhi oleh suhu atau temperatur zat tersebut.massa kayu.8 g/cm3.176 g : 2. Massa jenis (baca: rho) diartikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Mengukur volume besi (V). langkah awal yang perlu dilakukan adalah menimbang massa gelas ukur kosong.7 Massa zat padat dapat diukur dengan menggunakan neraca. Hasil pengukuran: 2. volume zat padat ditentukan dengan cara memasukkannya ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air dalam jumlah tertentu. Mengukur Massa Jenis Zat Cair Untuk menentukan massa jenis suatu cairan. Berdasarkan data massa jenis tersebut. Kemudian. aluminium memiliki massa jenis 2.

3 0.179 1.12 g. Wujud Zat dan Perubahannya 63 . cair. Volume gas adalah volume ruang hampa yang terdapat dalam siring. Siring yang telah berisi gas tersebut ditimbang massanya. 100 mL gas helium memiliki massa 0. Dengan demikian. atau molekul. misalnya 100 cm3.yang akan ditentukan massa jenisnya sampai volume tertentu.29 0. ion. Untuk zat berwujud gas.00 1.2 Massa Jenis Beberapa Zat pada Suhu 0°C dan Tekanan 1 atmosfer Nama Benda Aluminium Besi Emas Es Tulang Air (4oC) Air laut Bensin Alkohol Darah Udara Helium CO2 Air (uap) Massa Jenis (g/cm3) 2. ruang hampa dalam siring diisi dengan gas yang akan ditentukan massa jenisnya. akibat jarak antarpartikelnya yang semakin besar. yang disebut pemuaian. Akan tetapi. Diketahui massa suatu zat 500 g dengan volume 50 cm3.7 7. Pemuaian Zat Pada umumnya.0 g/cm3. Dengan kedua data tersebut. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan.0 1.8 19.0012 g/mL atau 1. Seperti telah dipelajari sebelumnya.68 0.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.03 1. dapat diperoleh massa jenis cairan tersebut adalah (255 – 155) g : 100 cm3 = 1.17 g/L.017 g maka massa jenis helium adalah 0. Lalu. Perhatikan Tabel 3.917 1. Mula-mula. 100 mL udara memiliki massa 0.79 1.7–2. Sebagai contoh.98 11. Jika tidak tersedia. 1. peningkatan suhu suatu zat akan diiringi oleh peningkatan volume zat. Selisih massa siring antara sebelum dan sesudah diisi gas merupakan massa gas. massa siring yang memiliki ruang vakum tersebut ditimbang. timbang kembali gelas ukur tersebut beserta isinya. Tabel 3. maupun gas tersusun atas partikel-partikel terkecil yang dapat berupa atom. misalnya terukur 255 g. yang berarti massa jenis udara adalah 0. kita memerlukan bola kaca khusus untuk menimbang gas. setiap zat baik berwujud padat. siapkan ruang vakum dengan volume tertentu di dalam siring. kamu dapat menentukan massa jenis gas.2 g/L.2 yang memperlihatkan data massa jenis beberapa zat pada suhu 0oC dan tekanan 1 atmosfer. kita dapat menggunakan siring jarum suntik yang telah dimodifikasi. Berapakah massa jenis zat tersebut jika dinyatakan dalam satuan SI? D.025 0.34 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. Setelah terisi cairan. Peristiwa pemuaian suatu zat bukan disebabkan oleh ukuran partikel terkecil penyusun zat yang bertambah besar ukurannya. 3. Contoh lainnya. Apa saja yang memengaruhi massa jenis suatu zat? 2.00017 g/mL atau 0. 2002 Soal Penguasaan Materi 3. Mengukur Massa Jenis Gas Dalam menentukan massa jenis suatu gas. Selanjutnya.

1. Mengapa dibuat demikian? Untuk menjawabnya. Mengapa terjadi demikian? Penurunan suhu suatu zat umumnya akan diikuti oleh penurunan volume zat. Apakah sambungan tersebut dibuat rapat atau regang? Ternyata. bahkan dengan bantuan mikroskop tercanggih. pemuaian suatu zat akan mengakibatkan turunnya atau berkurangnya massa jenis zat tersebut. tampak kabel listrik pada malam hari mengalami pengerutan. yang disebut pengerutan. Pada gambar tersebut. massa yang dimiliki zat untuk setiap ukuran volume tertentu akan menurun. Peristiwa pemuaian dapat terjadi pada setiap wujud zat baik padat. Untuk memahami pemuaian yang terjadi pada zat padat. coba amati sambungan di antara rel. kecepatan gerakan partikel-partikel terkecil suatu zat akan turun sehingga jarak antarpartikelnya mengecil. pada malam hari udara lebih dingin sehingga kabel listrik tidak akan mengendur seperti halnya pada siang hari. cair. Pada saat suhu zat turun.9 Pada siang hari. buktinya dapat dilihat dengan adanya penurunan volume zat saat suhunya turun.5 berikut. Akibatnya. Perhatikanlah Gambar 3. Gambar 3. 64 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Gambar 3. Akibat pertambahan volume.10. Kamu tidak bisa melihat pertambahan ruang antarpartikel tersebut karena terlalu kecil untuk dapat dilihat.9 adalah contoh pemuaian yang terjadi karena adanya panas matahari.10 Pada malam hari. Namun. Pemuaian Zat Padat Pernahkah kamu memerhatikan sambungan rel kereta api? Jika kamu kebetulan melewati rel tersebut. Apa penyebabnya? Gambar 3. Dengan kata lain. Seperti uraian pada Subbab B. Penurunan ruang antarpartikel tersebut tidak dapat dilihat karena terlalu kecil untuk diamati. kabel listrik tampak mengendur. kabel listrik tampak mengerut. Apakah yang dapat kamu amati? Jika kita perhatikan dengan saksama. Namun. pada sambungan rel terdapat celah. zat cair. dan gas. kabel listrik pada siang hari akan mengendur. gerakan partikel terkecil suatu zat akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu suatu zat akibat pemanasan. Semakin cepat gerakan partikelpartikel tersebut maka partikel memerlukan ruangan yang lebih besar untuk mempermudah gerakannya. Perhatikanlah kabel listrik yang terbentang di pinggir jalan pada siang hari. perhatikanlah uraian berikut. Tahukah kamu penyebabnya? Sementara itu. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. ruang antarpartikel menjadi semakin besar. buktinya bisa dilihat dengan adanya pertambahan volume zat bila suhu zat meningkat. maupun gas.

Berilah kesimpulan hasil kegiatan Ayo Coba 3. Partikel-partikel zat selalu bergerak. Mengapa benda tersebut dapat bertambah panjang? Sebenarnya. jarak antarpartikel menjadi regang dan zat padat menjadi bertambah panjang. dan besi). akan terjadi penambahan dimensi tersebut. dan tinggi. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. apakah jarumnya bergerak? Menunjukkan apakah pergerakan jarum tersebut? 2. Sediakan alat musschenbroek. beberapa batang logam yang berbeda (misalnya aluminium.5. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. beberapa batang logam. Jangan bermain-main dengan api. Ketika ketiga logam tersebut dipanaskan. 2. Apakah penyimpangan jarum dari ketiga logam tersebut sama? Apakah artinya? 3.Ayo Coba 3. Oleh karena setiap benda terdiri atas dimensi panjang. Hasil pemuaian besi paling kecil dibandingkan tembaga dan aluminium. apakah akibatnya terhadap penambahan panjang zat tersebut? 4. ketika ketiga logam dipanaskan. Akibatnya. lebar. Perhatikan jarum penunjuk dari ketiga logam tersebut. kamu telah mempelajari peristiwa ini ketika membahas sifat partikel-partikel zat. Besaran yang membedakan pemuaian setiap jenis zat disebut koefisien muai. Hal tersebut menunjukkan bahwa ketiga logam tersebut bertambah panjang. Aturlah alat tersebut agar kedudukan ketiga jarum menunjukkan skala yang sama. Pada k i b k ik k i l di k jarum penunjuk akan menyimpang. 3. semakin besar kenaikan suhu maka semakin besar pertambahan panjangnya. Hasil percobaan membuktikan bahwa pemuaian setiap zat berbedabeda bergantung pada jenis zatnya. Pada rentang suhu tertentu. P d kegiatan tersebut. Jika zat tersebut dipanaskan. dan korek api Cara kerja 1. gerakan partikelnya akan semakin cepat dan saling menumbuk dengan partikel tetangganya.5 Tujuan Mengamati Pemuaian Zat Padat Alat dan bahan Alat musschenbroek. Jika pemanasan kamu teruskan. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Panaskan ketiga batang logam tersebut beberapa menit dengan pembakar spiritus. Pertambahan panjang ini menunjukkan terjadinya pemuaian pada zat padat. pembakar spiritus.11 Alat musschenbroek digunakan untuk mengamati pemuaian pada logam. Wujud Zat dan Perubahannya 65 . Pertanyaan 1. tembaga. Apakah yang terjadi? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan tembaga dan besi.

dan koefisien muai volume. Tabel 3.3 Tabel Koefisien Muai Panjang Beberapa Zat Padat No.Pada kondisi-kondisi tertentu. ΔT Adapun nilai koefisien muai panjang beberapa zat dapat dilihat pada Tabel 3.3 berikut.000025 0. pertambangan panjangnya ke segala arah dan disebut sebagai muai volume. Dℓ = ℓ – ℓ0 Jadi. 2002 (/°C) Benda padat tidak hanya berbentuk panjang. dapat disimpulkan bahwa pertambahan panjang suatu benda ditentukan oleh panjang mula-mula (ℓ0). dan koefisien muai panjang ( ). kenaikan suhu (ΔT). Besar koefisien muai luas adalah dua kali koefisien muai panjang. Jika panjang mula-mula sebuah benda yang bersuhu T0 adalah ℓ0 maka panjang setelah dipanaskan sampai T adalah ℓ. tetapi ada yang berbentuk lempengan atau bidang dan ruang. =2 Jika benda berupa ruang. Secara matematis ditulis: Dℓ =ℓ0 . dikenal koefisien muai panjang. 1 2 3 4 5 Jenis Bahan Aluminium Kuningan Besi Kaca (pyrex) Kaca Koefisien Muai Panjang. yaitu besarnya penambahan untuk setiap volume (Dℓ × Dℓ × Dℓ) m3 pada kenaikan ΔToC.000003 0. . Koefisien muai panjang menunjukkan besarnya pertambahan panjang untuk setiap Dℓ m pada kenaikan suhu ΔToC. koefisien muai luas. Besar koefisien muai volume adalah tiga kali koefisien muai panjang. yaitu besarnya penambahan untuk setiap luas (Dℓ × Dℓ) m2 pada kenaikan ΔToC.000009 Sumber: Physics for Scientists and Engineers.000029 0. Pada pemuaian ruang ditentukan koefisien muai volume ( ). 0. pemuaiannya berupa luas sehingga ditentukan koefisien muai luas ( ). Jika benda berupa lempengan.000019 0. Pertambahan panjang (Dℓ) benda adalah selisih antara panjang akhir dan panjang mula-mula. =3 66 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu dapat mengamati pemuaian pada arah tertentu saja.

Air Minyak goreng Alkohol Gambar 3. dibuktikan bahwa zat cair A C b 3 6 dib k ik b h i mengalami pemuaian jika dipanaskan. Perhatikan Gambar 3.00018 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. pipa kapiler. Masukkan air. minyak goreng. dan alkohol di dalam labu erlenmeyer yang disertai pipa yang sudah dipasangkan melalui sumbat karet. dan alkohol). Ayo Coba 3. dan sumbat karet Cara kerja 1. Amati setiap zat cair pada ketiga pipa tersebut. dan sumbat karet.6.0005 0. 2002 (/°C) Wujud Zat dan Perubahannya 67 . pipa kapiler. zat cair (misalnya air.12. 1 2 3 4 Nama Zat Cair Alkohol Gliserin Air Raksa Koefisien Muai Volume. Pemuaian yang terjadi pada zat cair hanya pemuaian volume. Berikut ini ditampilkan beberapa koefisien muai volume zat cair.6 Tujuan Mengamati pemuaian pada zat cair Alat dan bahan Labu erlenmeyer. zat cair (misalnya air. Semakin besar koefisien muai volumenya.2. Apakah naiknya zat cair pada ketiga pipa sama tinggi? 4. Tabel 3. Pemuaian Zat Cair Apakah zat cair juga memuai? Pernahkah kamu dikejutkan oleh tumpahnya air ketika sedang memasak air? Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mempelajarinya. Sediakan labu erlenmeyer. Berilah kesimpulan dari kegiatan di atas. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. Pertanyaan 1. Masukkan ketiga labu tersebut pada air yang mendidih. dan alkohol). Apakah yang terjadi pada zat cair dalam pipa? 2. Hal ini disebabkan zat cair selalu menempati bentuk dan isinya.4 Koefisien Muai Volume Beberapa Zat Cair No. Pemuaian zat cair setiap benda berbeda-beda bergantung pada suatu besaran yang disebut koefisien muai volume. 0. minyak goreng.0011 0. Menunjukkan apakah naiknya zat cair pada pipa? 3. semakin besar pula pemuaiannya.00021 0.6. 2.12 Skema percobaan pengamatan pemuaian zat cair P d k i Pada kegiatan Ayo Coba 3. 3. minyak goreng.

terjadi gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia. Semua kejadian itu membuktikan bahwa zat gas dapat memuai ketika dipanaskan.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kegiatan tersebut membuktikan bahwa udara di dalam labu erlenmeyer memuai saat diberikan panas padanya. Menunjukkan apakah terjadinya gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia? 3. Panaskan gelas erlenmeyer. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 3. zat cair manakah yang lebih banyak bertambah volumenya? 68 . yaitu suatu alat untuk membuktikan pemuaian pada gas. Jika kita Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII 2. Pemuaian gas yang terjadi yaitu pemuaian gas pada tekanan yang tetap. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. sumbat karet. Ayo Coba 3. dan gelas kimia. pipa kaca.13. pembakar spiritus. sumbat karet. Pemuaian Gas Pernahkah kamu dikejutkan oleh ledakan balon yang meledak akibat terkena panas? Mengapa hal itu dapat terjadi? untuk mengetahuinya. Gambar 3. Susunan tersebut menyerupai sebuah alat yang disebut dilatometer. dan gelas kimia Cara kerja 1.13 Skema percobaan pengamatan pemuaian gas Pertanyaan 1. 3. Soal Penguasaan Materi 3. 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 3.7 berikut.3. Jangan bermain-main dengan api. Akibatnya. Ketika udara di dalam labu erlermeyer dipanaskan. Berilah kesimpulan dari kegiatan ini. pembakar spiritus. Perhatikan yang terjadi pada zat cair dalam pipa dan dalam gelas kimia.7 Tujuan Mengamati pemuaian gas Alat dan bahan Labu erlenmeyer. apakah yang terjadi pada air di dalam gelas kimia? 2. Sediakan labu erlenmeyer. Udara dalam tabung erlenmeyer mendesak ke pipa. pipa kaca. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. 1.5 tentang koefisien muai volume beberapa zat cair. Mengapa alat-alat yang terbuat dari gelas di laboratorium kebanyakan terbuat dari bahan kaca pyrex? Perhatikan Tabel 3. Hal inilah yang menyebabkan balon dapat meledak ketika kepanasan. memanaskan keempat bahan tersebut dengan volume mula-mula yang sama pada suhu di atas 4oC.

kedua pelat akan disatukan. Bahan yang biasa digunakannya adalah baja dan aluminium. a. bimetal akan melengkung ke arah muai panjang yang kecil. As roda lokomotif memiliki ukuran agak lebih besar dari lubang ban baja sehingga pada keadaan biasa as roda tidak dapat dimasukkan ke dalam ban baja. pendinginan dilakukan sehingga ban baja akan menjepit as roda dengan kuat. Gambar 3. Untuk dapat memasukkannya.14 Termometer bimetal pada setrika listrik b. Bimetal digunakan pada setrika listrik dan rice cooker (penanak nasi) untuk memutus dan menyambungkan arus listrik ketika alat tersebut mencapai suhu tertentu. bimetal terbuat dari dua bahan yang koefisien muai panjangnya berbeda. Akibat pemuaian ini banyak rel yang menjadi melengkung disebabkan sambungannya terlalu rapat. as roda dapat dimasukkan pada ban baja. Pengelingan Menyambung dua pelat logam menggunakan paku keling disebut pengelingan. Gambar 3. Bimetal Sesuai dengan namanya "bimetal" yang berarti dua metal (bahan logam). Ketika dingin. Selanjutnya.16 As roda lokomotif tempat dipasangnya ban baja d. ternyata antara dua rel terdapat celah.17 Sambungan rel kereta api Wujud Zat dan Perubahannya 69 . 4. sebagian air ada yang tumpah ketika mendidih. Oleh karena itu. Penerapan Prinsip Pemuaian Konsep pemuaian banyak digunakan dalam bidang teknologi. Pada keadaan tersebut paku keling dipukul-pukul sampai rata kemudian didinginkan. Setelah dimasukkan pada lubang. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pemuaian rel ketika siang hari. Gambar 3.15 Cara pengelingan logam c.3. paku keling akan menyusut dan menarik kedua pelat logam hingga bersatu. Pengelingan dilakukan dengan cara memanaskan paku keling sampai berpijar. ketika dipanaskan pemuaiannya tidak sama. Jika kita memanaskan air yang memenuhi suatu wadah. Gambar 3. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut. Pemasangan Roda pada Ban Baja Lokomotif Konsep pemuaian juga digunakan untuk memasangkan as roda pada ban baja lokomotif. Pemasangan Sambungan Rel Kereta Api Jika kamu perhatikan sambungan rel kereta api. Membuktikan apakah itu? Jelaskan. Akibatnya. Akibatnya. ban baja dipanaskan hingga memuai dan lubang roda membesar.

jangan sungkan bertanya kepada gurumu. Massa m Massa jenis = atau ρ = Volume V • • Khusus pada zat berwujud gas.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Setelah mempelajari bab ini. tetapi harus lebih kecil? Pada pemasangan jembatan beton. dan gas. kalor yang dilepas atau diterima tidak menyebabkan perubahan suhu. majalah. 70 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . atau membuka situs internet yang berkaitan dengan topik bab ini. Salah satunya adalah kalor yang akan kamu pelajari pada Bab 4. bungan yang agak meregang. 2. untuk itu coba kalian baca literatur lain. Jika ada yang tidak dimengerti. Wujud suatu zat ditentukan oleh partikelpartikel penyusunnya. . massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. Mengapa ketika tukang kayu memasangkan kaca pada kusen. Bagaimanakah cara membuka tutup botol dari gabus yang sulit dibuka. bukan? Segala bentuk di alam ini memiliki wujud dan tidak selalu tetap. Dℓ = ℓ0 . cair. Wujud zat dapat berbentuk padat. Besar massa jenis ditentukan sesuai persamaan berikut. ΔT Re eksi Selamat. Nah. Besar pertambahan panjang pada pemuaian zat padat dirumuskan sebagai berikut. Rangkuman • • • • • Setiap zat memiliki wujud. antara jembatan dan badan jalan terdapat sam3. Setiap zat memiliki massa jenis yang dipengaruhi oleh suhu. ukuran kaca tidak boleh pas dengan ukuran kusen. Mengapa harus dipasang demikian? Jelaskan. Gunakan prinsip pemuaian untuk melakukannya. Mungkin masih banyak pertanyaan dan materi yang belum terpahami. Menarik. seperti buku. Diskusikan temuanmu dengan temanteman belajarmu.Soal Penguasaan Materi 3. Ada bermacammacam penyebabnya. koran. Pada perubahan wujud. kamu tentu belum berpuas diri. Pemanasan membuat zat akan memuai sehingga massa jenis zat akan berkurang. kamu telah selesai mempelajari Bab Wujud Zat dan Perubahannya. • • Naik turunnya suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan zat tersebut. 1.

dan 4 Kenaikan suhu benda mengakibatkan getaran partikel-partikel benda tersebut . keadaan partikel penyusunnya c. Sifatsifat partikel. gas Besar ikatan antarpartikel paling lemah terdapat pada . zat cair. a.Tes Kompetensi Bab 3 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1.. volume tetap c. bentuk tetap. emas c. a. gas. Es dapat mengapung di permukaan air karena . Zat tersusun atas partikel-partikel. 3. memiliki massa 30 gram.5 g/cm3 b. Udara memiliki massa jenis 1. zat padat. a. zat cair. Berdasarkan Tabel 2. zat padat d. helium d.. (3) antara partikel satu dan partikel lain saling tarik. nitrogen c. tempat benda tersebut berada b. Pada gambar tersebut dari kiri ke kanan berturut-turut menunjukkan model partikel . seng d. semakin lambat b... massa jenis es lebih besar daripada massa jenis air d. volume tidak tetap b.. volume tetap d. tembaga b.000°C adalah . Pernyataan di atas yang benar adalah nomor . 2. tidak berubah d.. 2. Massa jenis balok tersebut adalah ... Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. a. wujud es sama dengan wujud cair 8. gas. massa jenis es sama dengan massa jenis air b. emas c. massa jenis es lebih kecil daripada massa jenis air c. bentuk tidak tetap. volume tidak tetap 6.. oksigen Bensin dapat digolongkan sebagai zat cair karena . 1 g/cm3 c.. a. 6 g/cm3 Wujud Zat dan Perubahannya 71 . timbel d. raksa c. 2. Besarnya massa jenis suatu benda bergantung pada .. a. yang memiliki massa jenis paling besar adalah . 0. diantaranya: (1) dapat dilihat dengan mata telanjang.. tembaga 9. 4...2. dan 3 d. gas.. zat padat. aluminium d. Manakah di antara gas berikut yang ketika diisikan pada balon. (4) terdapat ruang antarpartikel antara partikel satu dan partikel lain. 2.. 1. berhenti 3.1 di bab 2. 5. 3. massa dan volumenya 11.. zat cair. Sebuah balok dengan ukuran (5×2×1) cm. besi 10.2 g/L. balon tidak dapat naik ke udara? Perhatikan kembali Tabel 3. a. bentuk tidak tetap. alkohol b. dan 4 c. 1. a... Di antara logam-logam berikut. A. zat cair c. oksigen 7.. semakin cepat c... a.. besi b. zat padat b.. a.. suhu ruang d.. bentuk tetap.. 3 g/cm3 d. 1. dan 4 b. logam yang berwujud cair pada suhu 1. hidrogen b.... (2) selalu bergerak atau bergetar.

12. Zat memiliki sifat dapat memuai dan mengerut. Sifat ini disebabkan .... a. partikel terkecil suatu zat ukurannya membesar jika dipanaskan b. partikel terkecil suatu zat dapat mengerut jika didinginkan c. jarak antarpartikel terkecil suatu zat dapat berubah d. partikel terkecil suatu zat dapat memuai dan mengerut 13. Prinsip dasar kerja termometer adalah menggunakan prinsip .... a. perubahan suhu b. pemuaian zat cair c. pemuaian zat padat d. pemuaian gas 14. Perhatikan tabel berikut.
Jenis Bahan Benda 1 Benda 2 Benda 3 Benda 4 B. Koefisien Muai Panjang (/°C) 0,000024 0,000019 0,000011 0,000009

Jika keempat benda tersebut dipanaskan, berlaku .... a. pertambahan panjang benda 1 lebih besar daripada benda 4 b. pertambahan panjang benda 2 lebih besar daripada benda 1 c. pertambahan panjang benda 4 lebih besar daripada benda 3 d. pertambahan panjang benda 3 lebih besar daripada benda 2 15. Jika kita memanaskan air dalam wadah yang terlalu penuh, ketika mendidih air ada yang tumpah. Hal ini membuktikan .... a. pemuaian zat cair tidak teratur b. pemuaian zat padat lebih besar daripada zat cair c. pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat d. pemuaian zat padat teratur, sedangkan pemuaian zat cair tidak teratur

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1.

2.

3. 4.

Apakah yang dimaksud dengan zat? Jelaskan perbedaan susunan partikel antara zat padat, zat cair, dan gas. Sepotong emas yang massa jenisnya 1.930 kg/m3 memiliki volume 10 m3. Berapakah massa emas tersebut? Mengapa balon udara yang diisi dengan udara panas dapat terbang? Perbedaan suhu antara siang dan malam di daerah gurun yang berudara kering (mengandung sedikit uap air) lebih besar dibandingkan dengan di daerah tropis yang lembap (mengandung banyak uap air). Jelaskan mengapa timbul perbedaan tersebut.

5.

Pada bagian awal bacaan bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsepkonsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kalian pelajari dalam bab ini. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Sekarang coba kalian perhatikan lagi setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut. Jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.

C.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Mengapa es dapat memiliki massa jenis lebih kecil daripada air, padahal keduanya berasal dari bahan yang sama, yaitu air?

72

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Bab

4
Sumber: www.mackayphotograph.co.uk

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat
Hasil yang harus kamu capai:
memahami wujud zat dan perubahannya.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pada siang hari yang cerah, kamu dapat merasakan panas matahari. Hal itu dapat terjadi karena adanya perpindahan kalor dari Matahari ke badanmu. Meskipun jarak antara Matahari dan Bumi sangat jauh, kalor masih dapat berpindah. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan kalor? Apakah pengertiannya sama dengan panas? Untuk memahami pengertian kalor, sifat-sifatnya, dan hubungannya dengan suhu, pelajari bab ini dengan saksama.

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda B. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat

73

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kalor
berpindah karena mengubah bergantung pada

Perbedaan suhu

Suhu benda

Wujud zat
melalui proses

Massa dan jenis zat

Penguapan

Pengembunan

Peleburan

74

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika suatu zat menerima atau melepas kalor, 2. Tuliskan benda-benda di sekitarmu yang berkaitan suhu atau wujud zat tersebut dapat berubah. dengan penerapan kalor. Menurutmu, apakah perubahan suhu dan wujud suatu zat dapat berlangsung serentak?

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
1. Pengertian Kalor
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu biasa mendengar istilah air panas, air hangat, dan air dingin. Ketiga macam air tersebut sebenarnya mengandung zat yang sama, yakni air, tetapi memiliki suhu yang berbeda. Jadi, suhu menyatakan derajat panas dan dinginnya zat. Perubahan suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan oleh zat tersebut. Air dingin akan menjadi panas jika mendapatkan energi dari luar. Misalnya, energi dari hasil pembakaran bahan bakar minyak. Sebaliknya, air panas yang berada dalam sebuah gelas, lama-kelamaan akan menjadi dingin jika dibiarkan di udara terbuka karena terus-menerus melepaskan energi ke udara di sekitar gelas. Uraian tersebut menunjukkan bahwa zat menjadi panas jika ada sejumlah energi yang merambat masuk ke dalam zat. Lalu, zat menjadi dingin jika sejumlah energi keluar dari zat tersebut. Energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu dinamakan kalor. Kalor sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar energi yang digunakan manusia saat ini adalah energi yang berasal dari Matahari. Mesin-mesin pabrik, kendaraan bermotor, kapal laut, dan pesawat terbang memerlukan aliran energi atau kalor. Energi yang tersimpan dalam bahan bakar diubah menjadi kalor sebelum dimanfaatkan menjadi energi kinetik (gerak).

Gambar 4.1 Matahari adalah sumber kalor.

2. Perpindahan Kalor Akibat Perbedaan Suhu
Jika kamu sedang sakit panas, ibumu biasanya mengompres dengan cara menempelkan handuk yang telah dicelupkan ke dalam air di dahi. Menurutmu, air hangat atau
Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

75

air dingin yang digunakan? Untuk apa hal itu dilakukan? Hal tersebut dilakukan agar suhu tubuhmu menjadi turun. Mengapa demikian? Untuk menjawabnya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.1 berikut.

Ayo Coba 4.1
Tujuan Menjelaskan perpindahan kalor akibat perbedaan suhu Alat dan bahan Segelas air panas, segelas air dingin, termometer, dan sebuah gelas yang kosong Cara kerja 1. Ukur suhu air panas dan air dingin dalam gelas masing-masing. Catat hasil pengukurannya. 2. Masukkan air dingin dan air panas pada gelas yang kosong tersebut. 3. Ukur suhu air campuran tersebut dan catat kembali hasil pengukurannya. Pertanyaan 1. Apakah air panas akan tetap panas? 2. Apakah air dingin akan tetap dingin? 3. Bagaimanakah suhu air setelah dicampur?

Sumber: Dokumentasi Penerbit

Gambar 4.2 Pencampuran air panas dan air dingin menghasilkan suhu akhir yang sama.

Hal Penting
Key Point

Volume dari suatu zat cair bermassa tetap, berubah secara seragam terhadap suhu sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu. The volume of a xed mass of liquid changes uniformly with temperature and so can be used to measure temperature.

Setelah air panas dicampur dengan air dingin, campuran air panas dan air dingin tersebut memiliki suhu yang sama. Mengapa hal itu dapat terjadi? Air panas memiliki suhu yang lebih tinggi dan molekul-molekulnya bergerak lebih cepat daripada air dingin. Air panas memberikan sebagian energinya untuk menggerakkan molekul-molekul air dingin sehingga bergerak lebih cepat daripada sebelumnya. Energi yang dilepaskan air panas menyebabkan gerak molekulmolekul air panas menjadi lebih lambat. Akhirnya, laju gerak molekul air menjadi sama sehingga suhu kedua air menjadi sama. Dari kegiatan tersebut, dapat dikatakan bahwa energi dapat berpindah karena perbedaan suhu. Air panas akan melepaskan energi yang berwujud kalor, sedangkan air dingin akan menerima kalor tersebut. Dengan kata lain, kalor dapat berpindah secara alamiah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Akan tetapi, kalor tidak dapat berpindah secara alamiah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi tanpa perlakuan tertentu dan tanpa bantuan alat.

76

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Perpindahan kalor memenuhi hukum kekekalan energi, yakni kalor yang dilepaskan oleh suatu benda sama dengan kalor yang diterima oleh benda penerima (asas Black).

3. Kalor dapat Mengubah Suhu Suatu Benda
Pada saat kamu membantu ibumu untuk memanaskan air, mungkin kamu membutuhkan sebuah kompor. Mengapa diperlukan kompor pada saat memanaskan air? Energi apa yang terdapat pada kompor yang menyala? Apakah akibatnya dari pemberian kalor terhadap suhu air? Untuk menjawab semua pertanyaan tersebut, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.2 berikut.

Ayo Coba 4.2
Tujuan Menjelaskan perubahan suhu suatu benda yang diakibatkan oleh kalor Alat dan bahan Gelas kimia, kaki tiga, kasa, pembakar spiritus, termometer, dan statif Cara kerja 1. Susunlah alat-alat, seperti pada Gambar 4.3. 2. Nyalakan pembakar spiritus.
Lakukan kegiatan dengan hati-hati, terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api.

Gambar 4.3 Suhu air naik sampai air tersebut mendidih.

3. Amati perubahan yang terjadi pada termometer. Pertanyaan 1. Apakah suhu air akan terus naik? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan?

Bersamaan dengan pemberian kalor, suhu air akan terus naik sampai keadaan tertentu. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu benda. Semakin banyak kalor yang diberikan pada suatu benda maka semakin besar kenaikan suhu benda tersebut. Jadi dapat dikatakan bahwa kenaikan suhu suatu benda sebanding dengan kalor yang diberikan. Pada saat kamu memanaskan satu gelas air dan satu teko air sampai mendidih, apakah kalor yang diberikan sama? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 berikut.

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

77

Jangan bermain-main dengan api. Masukkan 100 g air ke dalam gelas kimia pertama dan 200 g air ke dalam gelas kimia kedua.6 milyar fahrenheit. yang bersuhu sekitar 15 juta kelvin. Tabel Hasil Pengamatan Massa Air (g) 100 200 Suhu Awal (oC) . Gambar 4. Letakkan air dalam gelas kimia pertama di atas kaki tiga yang telah diberi kasa. kemudian catat waktunya. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu zat sebanding dengan massa zat tersebut.. stopwatch.3. 78 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Dengan kata lain. Apakah pemberian kalor pada jumlah air yang berbeda akan sama? 2. Untuk menaikkan suhu yang sama. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar dinyalakan. catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan...4 berikut.. 2.. ..Ayo Coba 4.. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. 3. Sumber: www. . lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.com Pertanyaan 1. Informasi IPA Rekor untuk Suhu Terpanas di Permukaan Bumi Para ilmuwan telah menciptakan gas super panas yang melebihi 2 milyar kelvin atau 3. Ulangi langkah (4) untuk gelas kimia kedua. kalor yang dibutuhkan akan berbeda. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama. manakah yang lebih banyak membutuhkan kalor? Dari kegiatan Ayo Coba 4. 4. Nyalakan pembakar bersamaan dengan dijalankannya stopwatch.. semakin besar kalor yang dibutuhkan untuk kenaikan suhu tertentu. dan statif Cara kerja 1. termometer. Rekor ini tercipta dengan mesin Z di Laboratorium Nasional Sandia.... Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Gas ini bahkan lebih panas daripada sisi dalam Matahari.. membutuhkan waktu pemberian kalor yang lebih lama untuk mendidih daripada (b) massa air yang lebih sedikit. Semakin banyak massa suatu benda. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) .. sikaasyik. dan juga lebih panas daripada temperatur manapun yang dicapai di Bumi.3 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. dapat dikatakan bahwa untuk menaikkan suhu yang sama dengan jumlah zat yang berbeda. mereka tidak mengetahui bagaimana proses pembuatannya..4. tetapi jenisnya berbeda? Apakah banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu tertentu akan sama? Untuk mengetahuinya. a b 5. Ukurlah waktu yang diperlukan untuk kenaikan suhu 10oC. kasa.. . Akan tetapi. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Suhu Akhir (oC) . kaki tiga.. Bagaimanakah dengan dua benda yang massanya sama..4 (a) Massa air yang lebih banyak.

kaki tiga. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Untuk mencapai suhu tertentu.. Tabel Hasil Pengamatan Bahan Air Minyak goreng Massa (g) 100 100 Suhu Awal (oC) .. air memerlukan kalor yang lebih banyak daripada minyak goreng. Jangan bermain-main dengan api. 3..Ayo Coba 4. kasa. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu yang sama juga akan berbeda. apakah waktu yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu kedua bahan sama? 2. serta air dan minyak goreng masing-masing sebanyak 100 g Cara kerja 1. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.. dapat dikatakan bahwa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu bergantung pada jenis zat. Suhu Akhir (oC) . statif. Ukurlah suhu sebelum dipanaskan.. Berdasarkan kegiatan di atas.4. . stopwatch. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.5. Hal tersebut menunjukkan bahwa untuk jenis zat yang berbeda. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Air 4. .. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama..5 berikut... manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Air ataukah minyak goreng? Mengapa? Untuk kenaikan suhu yang sama.. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Besaran yang membedakan pemberian kalor pada jenis zat yang berbeda disebut kalor jenis.. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) . panaskan juga minyak goreng..5 Pemanasan yang sama diberikan terhadap air dan minyak goreng. Panaskan air dengan menggunakan pembakar sampai suhunya naik 10oC.4 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. termometer. Masukkan air dan minyak goreng pada gelas kimia yang berbeda dengan massa yang sama. Dengan cara yang sama. Bagaimanakah jika suatu benda dipanaskan dengan suhu yang berbeda? Apa pengaruhnya terhadap kalor yang diberikan? Untuk memahaminya. ..... Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 79 .. Catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. Minyak goreng Gambar 4. Kalor jenis merupakan karakteristik suatu bahan.. 2. Apakah minyak goreng akan lebih cepat panas? Pertanyaan 1.

Hubungan besaran itu secara matematis dapat ditulis sebagai berikut. Panaskan air dengan nyala api kecil untuk gelas kimia pertama dan nyala api besar untuk gelas kimia kedua. 3. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. dan melakukan peleburan. Kenaikan Suhu (oC) ... ΔT (4–1) 80 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Gambar 4. stopwatch. dipengaruhi jenis zat.. kaki tiga.. Menempa adalah memanasi logam di dalam api. kemudian memalunya untuk menghasilkan bentuk-bentuk. termometer. Dengan demikian. Ayo Coba 4.6 Pengaruh kenaikan suhu terhadap kalor yang dibutuhkan. kemudian catat hasilnya pada tabel berikut. kehangatan.4. Q = m . Masukkan 100 g air ke dalam masing-masing gelas kimia.. dan air Cara kerja 1. semakin besar pula kenaikan suhu yang terjadi.6. 2. Dari kegiatan Ayo Coba 4. memasak. kasa.. seperti tapal kuda. 5.. jumlah kalor yang diberikan memengaruhi kenaikan suhu benda.. Semakin banyak kalor yang diberikan. Selain itu. . terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.3.. hidupkan stopwatch. Suhu Akhir (oC) .. 1997 Dari kegiatan Ayo Coba 4.. Pertanyaan Apakah dengan pemberian nyala api yang berbeda dalam waktu yang sama untuk kedua gelas kimia tersebut menghasilkan kenaikan suhu yang sama? Informasi IPA Menempa dengan Memanfaatkan Api Api telah dimanfaatkan oleh manusia selama beribu-ribu tahun untuk mendapatkan cahaya. Jangan bermain-main dengan api. Ukurlah kenaikan suhu dalam waktu 10 menit.. Bersamaan dengan itu.. Tabel Hasil Pengamatan Gelas Kimia I II Nyala Api Kecil Besar Suhu Awal (oC) . ..Ayo Coba 4.5 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan kenaikan suhu benda Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. dapat dikatakan bahwa kalor yang diterima atau yang dilepaskan suatu benda (Q) sebanding dengan perubahan suhu zat (ΔT) dan massa zat (m). Sumber: Jendela Iptek..5 memberikan petunjuk kepadamu bahwa untuk jenis dan massa yang sama. c .. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. jumlah kalor yang diberikan sebanding dengan kenaikan suhu benda. 4.. . dan Ayo Coba 4. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar spiritus dinyalakan.5.

5 1. 300 joule b. maka banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air adalah . dikemukakan oleh ilmuwan Inggris yang bernama James Prescott Joule (1818–1889).400 140 2.100 4.1J/kgoC.0 J/kg°C 900 390 840 450 130 860 230 1. Bahan yang akan diukur kalor jenisnya dipanaskan pada suhu tinggi dan secara akurat diukur suhunya.093 0.1 Kalor Jenis pada Tekanan 1 atm dan Suhu 20°C Nama Zat Aluminium Tembaga Kaca Besi Timbel Marmer Perak Kayu Alkohol Raksa Air = es (–5°C) cair (15°C) Kalor Jenis (c) kkal/kg 0. kalor jenis beberapa zat diberikan dalam Tabel 4. Hasil percobaan Joule tersebut menyatakan bahwa kerja yang dilakukan sebesar 4.700 2. Jadi.056 0.dengan: Q = kalor yang diterima/dilepaskan (J) m = massa zat (kg) ΔT = T2 – T1 : perubahan suhu (°C atau K) c = kalor jenis (J/kg°C) Satuan kalor disebut kalori (kal) yang didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1°C.3 0.c. Kalor jenis bahan dapat diketahui dengan melihat suhu akhir campuran bahan dan air. Joule melakukan serangkaian percobaan mengenai hubungan antara kerja yang dilakukan dan kalor yang terjadi. 180 joule Jawaban (d) Diketahui: m = 6 kg T1 = 15oC T2 = 45oC c = 1J/kgoC Ditanyakan: Q? Q = m.1 berikut. 400 joule c... Gagasan bahwa kalor adalah salah satu bentuk energi.30oC = 180 J Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 81 . 200 joule d.031 0. Cara kerja kalorimeter dalam menentukan kalor jenis adalah sebagai berikut.(45oC–15oC) = 6kg. 4. Dari hasil pengukuran di laboratorium.11 0.186 joule (J) sebanding dengan 1 kalori.4 0.033 0. (UAS 2005) a.186 Sumber: Fundamental of Physic.1J/kgoC. pertukaran kalor hanya terjadi pada air dan zat yang akan diukur kalor jenisnya. Bahan dengan cepat dimasukkan ke dalam kalorimeter yang berisi air dingin.22 0.. Jika kalor jenis air 1 J/kgoC. T = m.186 × 103 J = 1 kkal 1J = 0. 2008 Pembahasan UN Air massanya 6 kg dipanaskan dari 15oC sampai 45oC. Kalorimeter dirancang khusus untuk meminimalkan pembuangan energi ke luar sistem.21 0.(T2–T1) = 6kg.24 kal Alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat disebut kalorimeter.58 0.186 J = 1 kal 4. Jadi.c. Tabel 4.

200J/kgK). 2. Apa yang dimaksud dengan kalor? Berapakah energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 20oC sampai 90oC dengan massa air 700 g (cair = 4. Q = 167.6 Tujuan Mengamati perubahan wujud zat Alat dan bahan Gelas kimia. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu air tersebut.440 joule Soal Penguasaan Materi 4. manakah antara perak dan besi yang akan lebih cepat menyerap kalor? B. kaki tiga.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat.440 joule Jadi. 1. Penyelesaian: Diketahui: m = 1 kg T1 = 20°C T2 = 60°C c = 4. cair. yakni padat.3. 3. kamu telah mengetahui perubahan wujud zat. c . Berdasarkan Tabel 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Sebelumnya. termometer.186 J/kg°C × 40°C = 167. Ayo Coba 4. kasa.Contoh Soal 4.1 Sejumlah 1 kg air yang suhunya 20°C dipanaskan sehingga naik menjadi 60°C. Air dapat berada dalam tiga wujud yang berbeda.5 berikut. dan es batu 82 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . pembakar spiritus atau pembakar bunsen.186 J/kg°C (perhatikan Tabel 4. Mengapa air dapat berubah wujud? Untuk menjawabnya. ΔT = 1 kg × 4.3) Ditanyakan: besarnya Q Jawab: ΔT = T2 – T1 = 60°C – 20°C = 40°C Q = m . dan gas.

Masukkan termometer untuk mengukur setiap kenaikan suhu yang terjadi.7 Es batu mencair jika dipanaskan. Pertanyaan 1. 4. masukkan ketiga gelas tersebut pada bejana yang lebih besar. Kemudian. 3. 2. 2. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 83 . Masukkan ketiga zat tersebut masing-masing pada gelas kimia yang berbeda.7. Kemudian. mentega.8 Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud zat bergantung pada jenis zat tersebut.6 tersebut. Mengapa hal itu dapat terjadi? Supaya pemahamanmu lebih baik lagi. 5. Es batu yang berwujud padat akan segera berubah menjadi air yang berwujud cair dengan bantuan kalor. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 4. yaitu suhu di mana zat tersebut akan berubah wujud dari zat padat menjadi zat cair. misalnya es batu. catat hasil pengamatannya pada buku tulismu. Es dapat mencair tanpa membutuhkan kalor yang lebih besar. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. kemudian masukkan potongan es tersebut ke dalam gelas kimia. sedangkan mentega dan uang logam tetap pada keadaannya. Pada suhu ruang saja es dapat meleleh. dapat dibuktikan bahwa kalor dapat mengubah wujud suatu zat. Hal ini terjadi karena ketiga bahan tersebut memiliki titik didih yang berbeda.7 Tujuan Memahami perubahan wujud dari zat yang berbeda Alat dan bahan Sediakan tiga zat yang berbeda. Ayo Coba 4. Pertanyaan Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan tersebut? Es batu Mentega Uang logam Gambar 4. Bersihkan potongan es batu dengan tisu. Apakah suhu air terus naik? 2. Teruskan pemanasan sehingga timbul uap. Susunlah alat seperti pada Gambar 4.7 berikut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Nyalakan pembakar dan amati perubahan yang terjadi pada es. 3. Masukkan air panas ke dalam bejana besar sehingga penuh. dan uang logam Cara kerja 1.Cara kerja 1. Selanjutnya. air akan berubah menjadi uap yang berwujud gas jika kalor terus diberikan.

Untuk lebih memperkuat pemahamanmu bahwa pada penguapan dibutuhkan kalor. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.9 berikut. tanganmu akan terasa dingin karena spiritus cepat menguap.10 Pendidihan air 84 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . 1. Ke manakah hilangnya spiritus tersebut? 4. Penguapan zat membutuhkan kalor. Apa yang dapat kamu rasakan? 2.astro. Apakah spiritus di tanganmu menjadi kering? 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Mengapa tanganmu terasa dingin? Gambar 4. Adapun perubahan wujud akibat melepaskan kalor terjadi pada peristiwa mengembun dan membeku. Ayo Coba 4.9 Spiritus yang diteteskan akan terasa dingin karena menyerap kalor dari tangan. Pada saat spiritus diteteskan. Isilah panci dengan 3 gelas air.su. Bagaimana membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor? Untuk membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor. Perubahan wujud ini digambarkan dalam Gambar 3. Ayo Coba 4. dan air Cara kerja 1. Sumber: www. kompor. Letakkan panci di atas kompor. Zat Membutuhkan Kalor untuk Menguap Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah wujud zat.9 Tujuan Memahami bahwa kalor dibutuhkan saat proses penguapan Alat dan bahan Panci. Kalor yang diperlukan spiritus untuk menguap diambil dari kulit tanganmu sehingga tangan terasa dingin.8 Tujuan Memahami bahwa penguapan membutuhkan kalor Alat dan bahan Pipet tetes dan spiritus Cara kerja Teteskan spiritus pada tanganmu dengan bantuan pipet tetes. 2.Perubahan wujud akibat menerima kalor terjadi pada peristiwa melebur dan menguap.8 berikut. Penguapan terjadi karena molekul-molekul zat meninggalkan permukaannya.5.se Gambar 4. Pertanyaan 1.

Ini menunjukkan bahwa penguapan membutuhkan kalor. zat membutuhkan kalor. Hal tersebut terjadi karena beberapa molekul air panas yang berupa gas mengalami pendinginan. Dari kegiatan Ayo Coba 4. ke manakah hilangnya air tersebut? 2. 2. yaitu proses perubahan wujud zat cair menjadi gas. Ayo Coba 4.3. Zat Melepaskan Kalor pada Saat Mengembun Kamu telah mengetahui bahwa pada saat menguap. Amati yang terjadi di balik penutup gelas.10 berikut. Apa yang terjadi pada penutup gelas dan es? 2. Kalor pada uap (gas) terlepas sehingga gerak molekul Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 85 . Apakah air berkurang? Jika berkurang. Bagaimanakah jika proses tersebut berlangsung sebaliknya? Untuk mengetahuinya. Pertanyaan 1. Di balik tutup gelas terdapat titik-titik air hasil pengembunan. Setelah lima menit. Tutuplah gelas yang berisi air panas dengan menggunakan penutup gelas secara terbalik dan letakkan es batu di atasnya. seperti Gambar 4. 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Pertanyaan 1. Nyalakan kompor sampai air mendidih.11.11 Uap air akan melepas kalor yang diterima oleh es batu. Apakah air menerima atau melepaskan kalor? Jelaskan. Apakah pada proses tersebut membutuhkan kalor atau melepaskan kalor? Gambar 4.9 dapat diamati bahwa pemanas49 pemanas an akan mengakibatkan molekul-molekul zat cair melepaskan diri dari permukaaan zat cair. Perlahan-lahan gas tersebut berubah wujud menjadi cair yang berupa tetesantetesan air. angkatlah es batu dari penutup gelas. Amati yang terjadi pada saat air mendidih. Proses ini dinamakan dengan penguapan.10 Tujuan Memahami bahwa pengembunan melepaskan kalor Alat dan bahan Sediakan satu gelas air panas dan es batu Cara kerja 1. Disebut apakah proses tersebut? 4. kemudian ambil penutup gelas dengan hati-hati. Berasal dari manakah tetesan air tersebut? 3.

86 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bagaimanakah caranya? Untuk mengetahuinya.11 berikut.12 Beberapa cara untuk mempercepat penguapan. air mendidih yang ditempatkan dalam piring akan lebih cepat menguap dibandingkan dengan air mendidih yang dimasukkan dalam gelas. juga terlihat bahwa gelas yang dibuka tutupnya lebih cepat dingin daripada gelas yang ditutup. Pada kegiatan Ayo Coba 4. Mempercepat Penguapan Dalam kehidupan sehari-hari. Tuangkan air mendidih dalam jumlah yang sama pada dua gelas yang sama bentuk dan ukurannya. Pertanyaan 1. 3. Penguapan sering kali dapat dipercepat. uap air menjadi cair. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan tersebut? a b c Gambar 4. dua buah piring.yang semula cepat berubah menjadi lambat. Biarkan beberapa menit. dan dua buah gelas Cara kerja 1. Ayo Coba 4. penguapan dimanfaatkan untuk kebutuhan tertentu. Hal tersebut terjadi karena luas permukaan piring lebih luas daripada permukaan gelas. Tuangkan air mendidih pada piring dan gelas dalam jumlah yang sama. Air pada tempat manakah yang lebih cepat dingin pada setiap cara kerja? Mengapa demikian? 2. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 2. seperti pada Gambar 4. b) mengurangi tekanan permukaan. Jadi.12. Tutuplah salah satu gelas dengan penutup gelas. 3. Jadi. Hal tersebut terjadi karena tekanan pada permukaan gelas lebih kecil. misalnya untuk mengeringkan pakaian. Akibatnya. dapat dikatakan bahwa penguapan dapat dipercepat dengan memperluas bidang permukaan. Pada kegiatan tersebut. Berilah angin pada salah satu piring dengan cara meniupnya atau dengan bantuan kipas angin.11 Tujuan Memahami cara mempercepat penguapan Alat dan bahan Air mendidih.11. Tuangkan air mendidih pada dua piring yang sama bentuk dan ukurannya. Adanya proses pendinginan (penurunan suhu) pada pengembunan menunjukkan zat melepaskan kalor. dapat disimpulkan bahwa permukaan dapat dipercepat dengan mengurangi tekanan pada permukaan. dan c) mengembuskan udara dingin. yaitu a) memperluas bidang permukaan.

kamu harus memasak air terlebih dahulu sampai mendidih. 4. kaki tiga. kalor yang diterima air digunakan untuk menaikkan suhu. Dengan demikian. saat zat mendidih. Akan tetapi. Bagaimanakah keadaan suhu air sebelum mendidih? 2. statif.Cara mempercepat penguapan dapat juga dilakukan dengan mengembuskan udara dingin di atas permukaan air. Bagaimanakah suhu air ketika mendidih? Apakah pada saat itu air membutuhkan kalor? Untuk menjawabnya. suhu air akan terus naik sesuai dengan penambahan kalor. Buatlah sketsa grafik perubahan suhunya. lalu buatlah kesimpulan tentang keadaan suhu pada saat mendidih.14 Gra k hubungan antara waktu pemanasan dan suhu air pada tekanan 1 atm. dan stopwatch Cara kerja 1. termometer. kalor yang diterima air tidak digunakan untuk menaikkan suhu. suhu air seakan-akan tidak berubah. Ukurlah perubahan suhu air setiap 10 sekon. Ayo Coba 4. Grafik tersebut menjelaskan bahwa pada proses a.12 berikut. 3. Kalor ini dinamakan kalor laten.13. Pada saat mendidih. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Bagaimanakah keadaan suhu air pada saat mendidih? 3. Catat hasil pengamatanmu pada suatu tabel.12 Tujuan Mengamati pendidihan air Alat dan bahan Gelas kimia. jarak di antara molekul-molekul udara di atas permukaan air menjadi lebih besar atau lebih regang. Gambar 4. Jangan bermainmain dengan api. suhu air tetap padahal kalor terus kamu berikan. Kalor yang diberikan tersebut seakan-akan tersembunyi. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 87 . sketsa grafiknya berbentuk seperti Gambar 4. Masukkan 50 mL air ke dalam gelas kimia. T ( C) Sesuai dengan konsep yang telah kamu ketahui. klem. 2. Dengan mengembuskan udara dingin. kasa. tetapi digunakan untuk mengubah wujud air menjadi uap. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Jika kamu gambar. air. Zat Mendidih pada Suhu yang Tetap Jika Tekanan Tidak Berubah Setiap hari kamu membutuhkan air minum. Untuk mendapatkan air sehat dan bebas kuman.14. Air mendidih b 100 C a Suhu air naik 0C t Gambar 4. Panaskan air tersebut dengan pembakar. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Hentikan pemberian kalor jika air telah mendidih selama 2 menit. Titik pada saat zat tepat mulai mendidih disebut titik didih.13 Pendidihan air Lakukan kegiatan dengan hati-hati. tekanan di atasnya akan menjadi lebih kecil. Pada proses b. Pertanyaan 1. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus.

Pada tekanan 1 atm (76 cmHg) air mendidih pada suhu 100°C. kaki tiga. Titik didih ini disebut titik didih normal. Isilah kedua gelas kimia tersebut dengan air masing-masing sebanyak 300 mL dan 100 mL. 88 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hal ini disebabkan banyak partikel zat yang harus diubah menjadi gas sehingga semakin banyak kalor yang diberikan untuk mendidih. akan lebih lama mendidih daripada (b) massa yang sedikit. air mendidih di bawah 100°C.14 berikut. sedangkan di atas tekanan 1 atm.13 berikut. dan stopwatch Cara kerja 1. kamu dapat memahami bahwa memasak air di dataran tinggi lebih cepat mendidih daripada di pantai karena tekanan di dataran tinggi kurang dari 1 atm. Ayo Coba 4. 2. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. kasa. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. dapat dikatakan bahwa waktu yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada besar massanya.13 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan zat bergantung pada massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. air. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. Gambar 4. Sekarang. 5. Catat waktu yang diperlukan sampai air mendidih. Pada tekanan di bawah 1 atm. Jangan bermain-main dengan api. Semakin banyak massa zat. Kalor yang Dibutuhkan untuk Mendidihkan Zat Bergantung pada Massa dan Jenis Zat Kamu tentu telah memperkirakan bahwa untuk mendidihkan air yang massanya sedikit akan lebih cepat dibandingkan dengan mendidihkan air yang lebih banyak. Mengapa demikian? Untuk mempelajarinya. semakin lama untuk mendidihkannya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Usahakan nyala api tidak berubah. a b Gambar 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. air mendidih di atas 100°C. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar yang sama secara bergantian. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Apakah untuk mendidihkan zat yang berbeda memerlukan jumlah kalor yang berbeda pula? Untuk menjawabnya.15 Di pegunungan air lebih cepat mendidih dibandingkan di tepi pantai.16 (a) Dengan massa air yang lebih banyak.13 tersebut.

air lebih banyak membutuhkan kalor daripada alkohol untuk mencapai suhu tertentu. kaki tiga. Zat cair manakah yang lebih cepat mendidih? 2. kasa. Isilah gelas kimia pertama dengan air sebanyak 50 g dan gelas kimia kedua dengan alkohol sebanyak 50 g.17 Antara (a) air dan (b) alkohol. alkohol. hubungan antara kalor yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat dengan massanya ditulis sebagai berikut. Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara kalor yang diperlukan sampai mendidih dan jenis zat cair. yaitu suhu di mana suatu zat berubah wujud dari zat cair menjadi gas pada tekanan 1 atm. Secara matematis. Q=m. Jadi. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Catat waktu yang diperlukan sampai mendidih. Manakah yang paling banyak memerlukan kalor sampai zat cair mendidih? 3. Begitu pula kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat akan sebanding dengan massa zat tersebut. air. Pertanyaan 1. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar secara bergantian. kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada jenis zat tersebut. dan stopwatch Cara kerja 1. Air memiliki titik didih yang lebih besar dibandingkan dengan alkohol.Ayo Coba 4.14 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidih bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Jenis zat ini akan menentukan titik didihnya. Usahakan nyala api tidak berubah. yaitu di mana terjadi proses pengembunan atau perubahan wujud dari gas menjadi cair. yakni kalor yang diperlukan untuk mengembunkan 1 kg zat gas. manakah yang memerlukan kalor lebih banyak sampai keduanya mendidih? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Air a Alkohol b Gambar 4. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa kalor sebanding dengan massa benda. Selain itu. 2.U (4–2) dengan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap (J/kg) Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 89 . Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg zat pada titik didihnya disebut kalor uap (U). Besar kalor uap selalu sama dengan kalor embun. Jangan bermainmain dengan api. Titik didih suatu zat sama dengan titik embunnya.

85 × 106 J/kg Ditanyakan: besarnya Q Q = m. statif.2 berikut.5 kg alkohol hingga seluruhnya menjadi uap.193 5. kaki tiga. Ayo Coba 4.85 × 106 J/kg) = 425. Melebur dan membeku hanya terjadi pada titik lebur dari benda. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.000 J Jadi. Q = 425 kJ.Hal Penting Key Point Dari hasil percobaan.U = 0.6 105 8. Lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. air memiliki titik didih yang relatif besar daripada zat cair lainnya sehingga air sering digunakan sebagai pendingin bendabenda yang memiliki titik didih di atas 100°C. parafin. dan stopwatch 90 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Melting and freezing take place only at the melting point of the substance.1 105 8.5 105 22.5 kg × (0.032 Kalor Uap Kkal/kg 51 204 539 208 558 1. diperoleh beberapa titik didih zat cair yang diperlihatkan pada Tabel 4.520 J/kg 2.900 3.2 Hitunglah kalor yang diperlukan 0. Kamu telah mengetahui bahwa perubahan wujud terjadi jika benda diberi kalor. 6. Pada Saat Melebur Zat Membutuhkan Kalor Melebur adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.4 105 Melebur adalah proses perubahan wujud dari padat menjadi cair pada suhu konstan.5 kg U = 0. Freezing is the process by which a liquid becomes a solid at constant temperature.750 2. Tabel 4. Membeku adalah proses perubahan wujud dari cair menjadi padat pada suhu konstan. Di antara berbagai jenis zat cair.2 Titik Didih Berbagai Zat Nama Zat Oksigen Alkohol Air Timbel Perak Tungsten Besi Titik Didih (°C) –180 78 100 1. Kamu akan mengamati hubungan antara kalor dan perubahan suhu pada saat melebur.15 berikut.150 1. Tabel 4. termometer.15 Tujuan Memahami bahwa melebur memerlukan kalor Alat dan bahan Gelas kimia kecil.2 memperlihatkan bahwa zat yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda pula. Penyelesaian: Diketahui: m = 0. kasa. Contoh Soal 4. Melting is the process by which a solid becomes a liquid at constant temperature.7 105 23 105 48 105 63.

Amati perubahan dan suhu parafin setiap 30 sekon. T (oC) c b a Pemanasan para n T (oC) Q(J) d e f Pendinginan para n Q(J) Gambar 4. suhu naik sesuai dengan penambahan kalor.. Catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. . 2. 3. Pada proses ini. .18 Sebuah gelas kimia yang berisi potongan para n dibakar di atas pembakar spiritus. .. .. Suhu Pendinginan Parafin (°C) . Dipakai apakah kalor yang diterima parafin pada saat melebur atau membeku? Suhu parafin terus naik dengan cepat sesuai dengan penambahan kalornya sampai melebur.. Potong-potonglah parafin menjadi bagian-bagian kecil. 1 2 3 4 5 Waktu (sekon) 0 30 60 90 ... Sketsa grafik pada peleburan dan pembekuan parafin diperlihatkan pada Gambar 4.. Jangan bermainmain dengan api... Setelah membeku seluruhnya. kalor digunakan untuk menaikkan suhu. sementara kalor dilepaskan selama pembekuan zat. Perhatikan Gambar 4.. Pertanyaan 1. Titik lebur suatu zat sama dengan titik bekunya. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.. Bagaimanakah suhu parafin ketika membeku? 4. . terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Gambar 4. tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat. suhu zat tetap.18. Pada saat itu. kalor kembali digunakan untuk menaikkan suhu. Pada proses e. suhu kembali turun. . suhunya tidak berubah padahal kalor terus diberikan.... Gambarlah sketsa grafik yang menyatakan hubungan antara suhu dan waktunya. Bagaimanakah suhu parafin pada saat melebur? 3.. No. 5.. Suhu pada saat melebur disebut titik lebur. kalor digunakan untuk meleburkan zat.Cara kerja 1... . lalu masukkan ke dalam gelas kimia.. Catat pendinginan suhu parafin setiap 30 sekon. Bagaimanakah suhu parafin sebelum melebur? 2.. Nyalakan pembakar bunsen... Proses b.19 Gra k pemanasan dan pendinginan para n Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 91 . Pada proses a. Pada saat parafin melebur atau membeku. Setelah melebur seluruhnya. kalor yang diberikan tidak digunakan untuk mengubah suhu. . Kalor yang tersembunyi saat meleburkan atau membekukan suatu zat disebut kalor laten lebur atau kalor laten beku yang biasanya dikenal dengan kalor lebur atau kalor beku saja. Besarnya kalor lebur dan kalor beku adalah sama untuk satu jenis zat. Matikan pembakar spiritus pada saat seluruh parafin telah melebur. Setelah pemberian kalor dihentikan. 4. kalor dilepaskan untuk menurunkan suhu (pada proses f ). Suhu Pemanasan Parafin (°C) . Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4.19.19.

16 berikut.7. Titik lebur adalah suhu suatu zat pada saat zat mulai mencair. Kalor yang Diperlukan Untuk Melebur Bergantung pada Massa Zat dan Jenis Zat Sudah kamu ketahui bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenisnya. kasa. kaki tiga. Panaskan setengah potong lilin dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya.16 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada massa zat Alat dan bahan Lilin. Diperoleh bahwa kalor yang diperlukan oleh es untuk melebur lebih besar dibandingkan kalor yang diperlukan alkohol. 92 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pertanyaan Berdasarkan kegiatan tersebut. stopwatch. semakin besar pula kalor yang diperlukan untuk meleburkannya. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen Cara kerja 1. Hal tersebut menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massanya. Setiap jenis zat memiliki kalor lebur yang berbeda-beda. 2. Jangan bermain-main dengan api. Panaskan kembali sepotong lilin dengan pembakar yang sama dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. lilin mana yang lebih lama untuk dileburkan dan lilin manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. gelas kimia kecil. terutama ketika menyalakan pembakar. Bagaimanakah dengan peleburan. apakah massa zat yang lebih besar juga memerlukan kalor lebih banyak? Untuk mengetahuinya. Apakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan zat juga bergantung pada jenisnya? Telah dilakukan percobaan peleburan antara alkohol beku dan es dengan massa yang sama. Semakin banyak massa suatu zat. Semakin banyak zat yang didihkan semakin besar pula kalor yang diperlukannya. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujudnya dari padat menjadi cair pada titik leburnya. Hal ini menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada jenis zat. Ayo Coba 4. lakukan kegiatan Ayo Coba 4.

c. Jelaskan pengertian kalor laten. Q=m. Besarnya kalor beku sama dengan kalor lebur dan titik bekunya sama dengan titik leburnya. b. yakni konduksi.1 Secara alamiah. menguap dan mengembun. radiasi. Soal Penguasaan Materi 4. Bagaimanakah caranya untuk mempercepat penguapan? Jelaskan.03 2. konveksi. Bahan apakah yang dapat dipanaskan hingga mencapai suhu 1.083 1.500°C? Apa yang akan terjadi jika kamu akan meleburkan tembaga menggunakan wadah dari bahan timbel? Diketahui 4 kg es pada suhu –4°C dipanaskan menjadi air 5°C. 1.06 1.Adapun kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk membeku pada titik bekunya disebut kalor beku. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Zat Alkohol Raksa Air Timbel Aluminium Tembaga Platina Titik Lebur (°C) –97 –39 0 327 660 1. 6. Buatlah resume dari literatur tersebut. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 93 .3 Titik Lebur dan Kalor Lebur Beberapa Zat No.L (4–3) dengan: Q = jumlah kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur (J/kg) Suatu percobaan telah dilakukan untuk mendapatkan titik lebur dan kalor lebur beberapa jenis zat. Bersama 3 temanmu lainnya.33 0. Perhatikan Tabel 4.3 berikut.69 1. Tabel 4. 7.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.796 Kalor Lebur (J/kg) 0. Berapa derajatkah suhu air ketika akan menjadi es? 5.6.25 4. seperti pada Tabel 4. Secara matematis. menyublim. Terdapat tiga jenis perpindahan kalor. dan radiasi tersebut. kemudian presentasikan di depan kelas. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a. berapakah kalor yang dibutuhkan? 2. Jika kalor lebur es 332.000 J/kg. carilah literatur berkenaan tentang konduksi.2 3. kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu lebih rendah. mencair dan membeku. 3.13 105 105 105 105 105 105 105 Tugas 4. konveksi. 4. dituliskan sebagai berikut.

Benda dapat berubah wujud. dan perubahan suhu adalah Q = m . kalor jenis zat. mengurangi tekanan. dan gas. Kalor tidak dapat berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah. cair. kamu telah selesai mempelajari Bab Kalor dalam Perubahan Wujud Zat. massa zat.Rangkuman • • • Kalor adalah energi yang berpindah. kamu juga dapat mempelajari perubahan wujud zat dan perpindahan kalor. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat dari kalor? Setelah mempelajari bab ini. Proses mendidih suatu zat cair bergantung pada jenis zat dan massa zat. Kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenis zat. Persamaan matematis yang menyatakan hubungan antara jumlah kalor. • Penguapan zat cair dapat dipercepat dengan cara memperluas permukaan. dan mengembuskan udara dingin. semua zat ataupun benda yang terdapat di alam semesta tidak lepas dari pengaruh kalor. yaitu padat. Jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat adalah Q=m.U Suhu zat pada saat melebur adalah tetap. Ada tiga keadaan benda. Zat mendidih pada suhu tetap jika tekanan tidak diubah. ΔT Pada saat zat cair menguap. Sangat menarik. Jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat adalah Q=m. 94 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . c .L • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. Kalor dapat mengubah suhu dan wujud suatu benda. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah secara alamiah. bukan? Selain itu. zat tersebut membutuhkan kalor walaupun pada saat itu suhu zat tetap. Selain menarik untuk dipelajari.

.. untuk mendidihkan air Bagian kulit yang ditetesi spiritus akan terasa dingin karena . ΔT c. A. 5. Perpindahan kalor antara dua benda dapat terjadi apabila kedua benda tersebut memiliki perbedaan . spiritus menguap dengan melepaskan kalor ke kulit Suatu benda yang mengalami perubahan wujud maka . dan 6 b. a. a. 3. dan 6 c. pembekuan dan pengembunan c. 24. 2...000 joule c. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor pada diagram tersebut adalah . 4.5 atm c. wujud.. 240 kal Padat 3 4 1 Cair 2 Gas 6 5 7. dan ukuran zat Energi kalor sebesar 1 kJ setara dengan . 0... L . a. a. melelehnya zat padat menjadi cair c. untuk perubahan wujud d. mendidih Besar energi kalor yang diterima zat pada saat mengalami penguapan adalah . 12...75 atm d. c . pembekuan zat Suatu benda bermassa 2 kg memiliki kalor jenis 400 J/kg°C dan bersuhu 20°C dipanaskan sampai 50°C. spiritus menguap karena dingin b. 6.. Pilihlah jawaban yang paling tepat... pembekuan dan penguapan b. dan massa zat d.. suhu benda dapat naik dan turun bergantung pada jenis perubahan wujudnya Titik didih normal zat adalah titik didih pada tekanan . wujud Besarnya energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu bergantung pada .. penguapan dan peleburan d. 95 . Kalor yang diperlukannya sebesar . wujud. 3. 1.. spiritus menguap dengan menyerap kalor dari kulit 11. a.000 joule Kalor dalam Perubahan Wujud Zat d.. suhu b. 140. 2. 1. Q = m . ΔT Menyublim adalah peristiwa . a. spiritus menguap karena kalor dari udara c. diserap wadah air b. termasuk perubahan wujud zat yang melepaskan kalor adalah pada saat ..24 kal c..... Q = c ... a. a. menguap c. peleburan dan pengembunan Perubahan wujud zat berikut yang terjadi dengan disertai pelepasan kalor adalah .. 160... 1. dan 6 d. diserap udara luar c. mencair d. dan 5 Pada pemanasan air terjadi perubahan suhu dari 27°C sampai 100°C.. ukuran. jenis zat d. 8. massa.000 joule b. 9.U b.... 2 atm Di bawah ini.. 2.. Q = m d. perubahan suhu. kalor jenis. penguapan zat padat secara langsung d..Tes Kompetensi Bab 4 Kerjakanlah di buku latihanmu. 0. perubahan wujud zat dari cair menjadi gas b. a. 36.. suhu benda turun d. a. 10. a. suhu benda tidak berubah c.000 joule d. Q = m . mengembun b. 1 atm b. Hal ini terjadi karena kalor yang diberikan . massa.. 2. a.. 24 kal b. 3. a. dan perubahan suhu zat b. kalor jenis.4 kal d. 4. suhu benda naik b.. Suhu tidak berubah lagi walaupun pemanasan diteruskan. 3... 13. dan kalor jenis zat c. massa c. 0.

C. Kalor jenis es adalah 0.5 kg air bersuhu 25°C untuk berubah menjadi 0.5 kal/g°C.. Bentuk grafik yang tepat untuk pemanasan es – 10°C hingga menjadi air bersuhu 25°C adalah . Nilai kalor uap dari alkohol adalah 0.. 25 20 15 10 5 T (°C) b. 0.14.200 J/kg°C dan kalor uap air adalah 2.5 kg uap air bersuhu 100°C. 3..85 × 106 J/kg) a.. 8. 85.50 kJ d. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Besar energi yang dibutuhkan untuk menguapkan alkohol tersebut adalah . T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) c.4 kg alkohol hingga seluruhnya berubah wujud menjadi uap. Kalor jenis air adalah 4. (U = 0. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) Q (J) -5 -10 15. Es sebanyak 20 g pada suhu -15°C dipanaskan hingga suhu 0°C. Berapakah kalor yang telah diterima es tersebut? Hitunglah kalor yang diperlukan 0. 5. 2. 850 kJ B.85 × 106 J/kg. T (°C) 25 20 15 10 5 Q (J) -5 -10 d. badan kamu merasa gerah? Adakah kaitannya dengan perubahan wujud awan yang menjadi titik-titik air hujan. Berikan alasan mengapa kalor dapat disebut sebagai salah satu bentuk energi? Jelaskan dan berikan contoh pemanfaatan energi kalor dalam kehidupan sehari-hari.850 kJ c. 4. Mengapa saat akan turun hujan. apakah penguapan dapat terjadi tanpa harus mendidih terlebih dahulu? Jelaskan.270 kJ/kg. 1. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. a. 96 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apakah perbedaan antara peristiwa menguap dan mendidih? Menurutmu. 100 T (°C) Uap air (100°C) air (100°C) 80 60 40 20 air (25°C) Q (J) Hitunglah banyaknya kalor yang dibutuhkan 0..0 kJ b.. Alkohol sebanyak 100 gram mengalami penguapan.

zat juga dapat dikenali melalui sifat-sifat khasnya.com Perubahan Zat Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimia. Setiap unsur maupun senyawa dapat diindentifikasi melalui sifat-sifatnya yang khas. Setelah mempelajari bab ini. Para ilmuwan telah berhasil memanfaatkan sifat-sifat khas ini untuk memisahkan suatu campuran berdasarkan perbedaan sifat fisika dan kimia dari komponen penyusun campuran tersebut. kamu harus mampu: • • • • membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat. mengidenti kasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana. Pemisahan Campuran 97 . menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana.capetowndailyphoto. Kamu dapat mengenali seseorang berdasarkan ciri-ciri atau sifat khas dari orang tersebut.Bab 5 Sumber: www. C. Layaknya manusia. Perubahan Kimia Ciri-Ciri Reaksi Kimia D. Perubahan Fisika B. A. Sifat suatu zat akan memberikan gambaran tentang ciri khas zat tersebut. Di sekeliling kita terdapat miliaran zat yang berbeda satu sama lain. melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia.

Zat dapat mengalami Perubahan sika yang berubah tidak terbentuk Perubahan kimia disebut juga Timbul gas Timbul endapan ciriciri Timbul warna Terjadi perubahan suhu Sifat sika terbentuk campurannya dapat dipisahkan dengan cara Reaksi kimia contoh Zat baru Pembakaran Pembusukan Peragian Pengaratan Fotosintesis Penyaringan Penyulingan Kristalisasi Sublimasi Kromatogra 98 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

kita dapat mengatakan bahwa zat tersebut kemungkinan adalah air (perhatikan Gambar 5. Kemudian. Perubahan Fisika Seperti telah dijelaskan dalam Bab 2. Sebagai contoh. Zat bisa berupa campuran atau zat murni/zat tunggal. garam akan berbentuk kristal putih. Banyak contoh perubahan yang terjadi pada zat/ 2. dan berkaratnya paku atau pagar yang pecahnya balon. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. kelarutan. terbakarnya 3. Oleh karena itu. Beberapa contoh sifat fisika. Physical change is an alteration of a substance that does not affect its chemical composition. setiap zat murni memiliki komposisi tertentu dan serbasama. Suatu zat yang sama akan memiliki sifat-sifat fisika yang sama. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan benda yang ada di sekitar kita. sekitar kita? Bila ya. tidak berwarna.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. massa jenis. berbeda jumlah gulanya. dan titik leleh. rumah. sobeknya kertas. Perubahan Zat 99 . di antaranya wujud. pecahnya gelas. warna. berasa asin. kekerasan. Hal Penting Key Point Perubahan sika adalah perubahan suatu zat yang tidak memengaruhi komposisi kimianya. jika kita menemukan suatu zat dengan ciri-ciri berwujud cair.Apakah kamu punya ide bagaimana jembatan termasuk ke dalam golongan perubahan menggolongkan semua perubahan zat yang ada di zat yang sama? Jelaskan. Menurut kamu apakah meledaknya petasan. Berbeda dengan campuran. di bagian bumi manapun kita menemukan garam. misalnya peristiwa adanya penggolongan perubahan zat. zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. atau rasanya. garam dapur merupakan contoh dari zat murni. dan membeku pada 0oC.1). pewarnanya. titik didih. busuknya makanan. Segelas sirop merupakan contoh dari zat. tidak berbau. mendidih pada 100oC. Pengetahuan tentang sifat-sifat fisika suatu zat dapat membantu kita untuk mengidentifikasi suatu zat yang belum diketahui identitasnya. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. dan patahnya terbuat dari besi. daya hantar listrik. Berbeda dengan sirop. Sirop bukan merupakan zat murni melainkan campuran karena setiap sirop dapat memiliki komposisi yang berbeda. golongkan perubahan zat apa saja yang dapat kamu rumuskan? A. dan mudah larut dalam air.

1994 Setiap zat dapat mengalami perubahan tanpa mengalami perubahan komposisinya karena pengaruh faktor tertentu. baik dalam wujud (a) es. dan (c) uap air adalah sama. cair. apakah titik didih dan titik beku air sama di setiap tempat? Sumber: Basic Concepts of Chemistry. jenis partikel-partikel penyusun zat adalah sama dengan jenis partikel terkecil zat tersebut sebelum mengalami perubahan fisika. kita dapat mengatakan bahwa perubahan wujud yang terjadi pada setiap zat merupakan contoh dari perubahan fisika karena tidak disertai oleh pembentukan zat baru.a b Gambar 5.2 berikut. Perubahan ini dinamakan perubahan fisika. Jadi. (b) air.1 Titik didih dan titik beku air. gas). seperti suhu dan tekanan. (a) air membeku pada suhu 0°C dan (b) air mendidih pada suhu 100°C. perhatikan Gambar 5. 2000 Di Kelas VIII kamu akan belajar bahwa air tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut molekul air.2 Komposisi air. dalam setiap bentuk wujudnya (padat. 100 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kemudian ke gas atau sebaliknya. setelah terjadi perubahan fisika. Sumber: Chemistry the Central Science. a b c Gambar 5. Sebagai contoh. Dari uraian ini. air bisa berubah wujud dari padat ke cair. Komposisi yang dimaksud adalah jenis partikel terkecil yang menyusun suatu zat. tersusun atas partikel terkecil yang sama (memiliki komposisi yang sama). Namun. Menurutmu.

titik didih. Dalam keadaan padat. perubahan warna. Pada suhu kamar.3 Bentuk simetris kristal salju yang indah ini merupakan wujud perubahan sika dari air. Sebagai contoh. kita dapat mengatakan bahwa perubahan warna atau kekerasan yang tidak disertai oleh perubahan komposisi zat merupakan contoh lain dari perubahan fisika. perubahan berikut ini termasuk ke dalam perubahan fisika: perubahan kelarutan. air memiliki massa jenis yang lebih rendah dibandingkan dalam keadaan cairnya. Sementara dalam keadaan cair.3 dan Gambar 5. campuran juga mengandung zat (dua macam atau lebih) yang masingmasing tetap mempertahankan sifat-sifatnya termasuk sifat fisikanya. Selain perubahan wujud (seperti Gambar 5. Perubahan Zat 101 . Sumber: Chemistry (Raymond Chang). Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Dengan kata lain. Perubahan fisika tidak hanya dapat terjadi pada zat murni/ tunggal. Di Kelas VIII. yaitu bentuknya mengikuti bentuk wadah yang ditempatinya. warnanya akan berubah menjadi kemerahan dan mudah ditempa (kekerasannya berkurang atau lebih lunak dibandingkan dalam keadaan dingin). Kedua besi yang berbeda sifat fisikanya tersebut tetap disusun oleh partikel-partikel terkecil yang sama. massa jenis. dan perubahan kekerasan. 2002 Gambar 5. seperti suhu dan tekanan tanpa harus mengubah komposisinya.4). air memiliki sifat fisika seperti zat cair yang lain. Dalam keadaan padat. air dalam keadaan beku membutuhkan ruangan yang lebih besar dibanding dalam keadaan cair. kita dapat menyimpulkan bahwa suatu zat dapat mengalami perubahan karena perubahan kondisi. tetapi juga dapat terjadi pada semua zat termasuk campuran. Seperti telah dibahas pada Bab 2. tidak ada perubahan komposisi. Dalam dua keadaan besi yang berbeda sifat fisikanya ini. air memiliki sifat fisika seperti sifat zat padat yang lain. air yang telah mengalami perubahan wujud dari padat ke cair akan memiliki sifat yang berbeda. Dari dua contoh di atas. Dari uraian ini. sepotong logam besi memiliki sifat fisika berwarna hitam dan sangat keras. kamu akan belajar bahwa partikel terkecil yang menyusun logam besi adalah atom besi. Ini adalah perubahan fisika karena perubahan zat tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat baru. jika besi tersebut dipanaskan sampai suhu sekira 900oC. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika memiliki sifat fisika yang berbeda dengan sifat fisika zat tersebut sebelum mengalami perubahan.4 Garam NaCl meleleh pada suhu 801°C. dan daya hantar listrik. Meleleh merupakan perubahan sifat sika.Contoh lain dari perubahan fisika adalah berikut ini. titik leleh. Namun. 1994 Gambar 5. yaitu bentuk fisiknya tidak terpengaruh oleh wadah yang ditempatinya. untuk setiap ukuran massa yang sama.

Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika dapat kembali ke kualitas atau keadaan asalnya bila kondisinya (misalnya suhu dan tekanan) diubah lagi ke kondisi asal. sebaliknya dalam wujud cairnya garam dapur dapat menghantarkan arus listrik. 2001 Soal Penguasaan Materi 5. 3.5 sehingga didapatkan bentuk-bentuk yang diharapkan. Adanya sifat fisika besi seperti ini dimanfaatkan oleh para pandai besi untuk membuat berbagai peralatan bertani dan dapur yang terbuat dari besi.5 Besi dalam keadaan panas lebih mudah dibentuk.Hal Penting Key Point Sifat sika adalah kualitas dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa harus mengubah komposisi kimia zat tersebut. dalam wujud padat garam dapur tidak dapat menghantarkan arus listrik. Apakah ciri dari perubahan fisika yang terjadi pada suatu zat? Tuliskanlah contoh perubahan fisika yang biasa kamu temui dalam kehidupan. Mereka menempanya dalam keadaan besi masih pijar. Gambar 5. akan kembali memiliki warna hitam dan keras bila logam tersebut didinginkan kembali. seperti pada Gambar 5. 2. 1.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 102 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sepotong logam besi yang telah berubah warna menjadi kemerahan dan relatif lunak akibat suhu yang tinggi. Contoh lain adalah garam dapur. Physical property is a quality of a substance that can be observed or measure without changing the substance's chemical composition. Apakah yang membedakan antara sifat fisika dan perubahan fisika? Tuliskanlah contohnya. kemudian setelah terbentuk dibiarkan menjadi dingin kembali. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay).

dituliskan dalam bentuk simbol atau rumus sebagai berikut.7. perubahan kimia yang terjadi saat pembakaran sate menggunakan arang. zat-zat yang mengalami perubahan disebut pereaksi (reaktan) dan zatzat yang baru terbentuk disebut hasil reaksi. ataupun pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh merupakan contoh dari perubahan kimia. Berikut ini merupakan contoh beberapa peristiwa seharihari yang merupakan perubahan kimia atau reaksi kimia.B. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). arang. 2001 Gambar 5. Pembakaran minyak tanah pada kompor atau pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh dihasilkan zat-zat baru. Perubahan Kimia Selain memiliki sifat-sifat fisika. Perubahan komposisi suatu zat atau perubahan kimia lebih sering disebut dengan reaksi kimia. Pembakaran Semua pembakaran yang terjadi. Sifat-sifat kimia suatu zat hanya dapat diamati jika zat tersebut mengalami perubahan komposisinya atau mengalami perubahan kimia.6 Warna-warna indah pada kembang api berasal dari reaksi kimia. tertulis pula arah perubahannya yang disimbolkan dengan tanda anak panah. Dalam suatu persamaan reaksi. Dalam hal ini. satu atau lebih zat berubah menjadi zat-zat baru (perhatikan Gambar 5. kertas. baik itu pembakaran bahan bakar minyak. gas oksigen untuk O2(g). Perubahan Zat 103 . "Padatan arang dan gas oksigen diubah menjadi gas karbon dioksida. setiap zat juga memiliki sifat-sifat kimia. C(s) + O2(g) Æ CO2(g) Simbol-simbol tersebut menunjukkan karbon padat untuk C(s). terbentuk zat baru. lilin. Dalam semua peristiwa tersebut. Persamaan reaksinya dapat ditulis dalam bentuk kata-kata sebagai berikut. Dalam suatu persamaan reaksi tercantum pereaksi yang ditulis di sebelah kiri dan hasil reaksinya yang ditulis di sebelah kanan. seperti pembakaran kayu yang ditunjukkan pada Gambar 5. dan gas karbon dioksida untuk CO2(g). Suatu reaksi kimia biasa digambarkan dalam bentuk persamaan reaksi. 1. yaitu gas karbon dioksida dan air. (Baca: diubah menjadi) Pereaksi Hasil reaksi Sebagai contoh. Agar persamaan reaksi dipahami oleh orang di seluruh dunia. kayu." Tentu saja persamaan reaksi dengan kata-kata di atas hanya dapat dipahami oleh orang yang memahami bahasa Indonesia saja. Dalam suatu reaksi kimia.6).

Gambar 5. Ambillah kain lap basah dan tutupi kompor dengan lap tersebut. setelah jangka waktu tertentu makanan dan minuman tersebut akan membusuk yang biasanya ditandai dengan perubahan tampilan. Saat menguap. api menjadi semakin meluas. Menyiramkan api ke dalam kobaran api yang berasal dari minyak panas hanya akan memperbesar kobaran api. uap air. 2. karbon dioksida. Biasanya. Oleh karena itu. 1997 Hal Penting Key Point Sifat kimia adalah kemampuan suatu zat untuk mengalami reaksi-reaksi kimia dan membentuk zatzat yang baru.7 Pembakaran pada kayu menghasilkan zat baru yaitu arang. nyala api akan segera padam. misalnya perubahan warna dan timbulnya bau busuk. Pembusukan Jika makanan dan minuman dibiarkan terlalu lama. Air akan tenggelam ke dalam minyak. minyak panas yang sudah terbakar seolah-olah tertiup ke segala arah. Gambar 5. Namun. Timbulnya perubahan warna dan bau busuk menunjukkan telah terjadi zat-zat baru yang sebelumnya tidak ada dalam makanan dan minuman tersebut. orang menggunakan air untuk memadamkan kebakaran api. Akibatnya. Dengan demikian. dan asap.8). jika terjadi kebakaran karena kompor minyak. Sumber: Chemistry the Molecular Science. Dengan cara ini.8 Pembusukan pada buah stroberi Sumber: Basic Concepts of Chemistry. kemudian menguap dengan cepat. pembusukan merupakan salah satu contoh dari perubahan kimia (perhatikan Gambar 5. Chemical property is the ability of substance to under go chemical reactions and to form new substances. kamu tidak usah panik. tidak semua kobaran api boleh dipadamkan dengan menggunakan air. 1994 104 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

seperti terlihat pada Gambar 5. 1994 4. Karbohidrat yang terbentuk kemudian disimpan pada bagian-bagian tertentu tanaman. pada permukaan benda tersebut akan terbentuk zat berwarna kecokelatan yang disebut karat. 2000 Hal Penting Key Point 5. setelah beberapa hari beras ketan dan singkong tersebut akan terasa lebih manis dari sebelumnya. Fotosintesis Pada peristiwa fotosintesis.9. Gambar 5. air yang berasal dari tanaman dan gas karbon dioksida yang berasal dari udara dengan bantuan sinar matahari akan diubah oleh klorofil menjadi karbohidrat dan gas oksigen. Informasi IPA Roti yang sering kita konsumsi merupakan hasil dari proses peragian. maka fotosintesis yang terjadi dalam tumbuhan berklorofil merupakan contoh lain dari perubahan kimia. Ragi akan mengeluarkan enzim. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer.10. sementara oksigen yang terbentuk dilepaskan ke udara. Chemical reaction is the changing of substances to other substances by the breaking of old bonds and the formation of new bonds. yaitu glukosa. Jika peragian dibiarkan berlangsung terus. Enzim inilah yang menyebabkan roti mengembang dengan menghasilkan gas karbon dioksida. glukosa ini pun akan diubah lagi oleh ragi menjadi zat lain yang disebut alkohol. Pada peristiwa peragian terbentuk zat baru sehingga peragian termasuk perubahan kimia. Pada peristiwa fotosintesis dihasilkan zat-zat yang baru. Peragian Jika kita meragikan beras ketan atau singkong dengan bantuan ragi.3. Reaksi kimia adalah perubahan dari zat-zat menjadi zat-zat lain melalui pemutusan ikatan-ikatan yang sudah ada dan membentuk ikatan-ikatan yang baru. Karat ini merupakan zat baru yang dihasilkan dari reaksi kimia antara besi dan oksigen dari udara. Hal ini disebabkan karena ragi telah mengubah sebagian zatzat yang ada dalam kedua bahan tersebut menjadi zat lain yang rasanya manis. Sumber: Chemistry the Central Science. Pengaratan Jika sepotong paku atau barang-barang lain yang terbuat dari besi dibiarkan terbuka (tanpa dicat) di udara yang lembap dalam waktu yang lama.9 Paku yang tidak dicat akan lebih mudah mengalami pengaratan. Pada peristiwa pengaratan terbentuk zat baru sehingga pengaratan merupakan contoh dari perubahan kimia. Perubahan Zat 105 . seperti ditunjukkan pada Gambar 5.

3. Hati-hati saat memanaskan sendok dengan lilin.10 Fotosintesis menghasilkan oksigen. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas saat memegang sendok. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). seperti terlihat pada tumbuhan air Elodea. 4. Amati apa yang terjadi dengan lilin selama sendok dipanaskan dan setelah sendok didinginkan kembali. Amati apa yang terjadi dengan panjang lilin dan pada bagian bawah sendok. 2001 Ayo Coba 5. 3. Panaskan bagian bawah sendok tersebut di atas nyala pembakar spiritus selama kurang lebih 2 menit. letakkan bagian bawah sebuah sendok di atas nyala lilin. 2. 4. jam tangan. 2. Setelah beberapa menit matikan nyala lilin tersebut. Selama lilin menyala. dan korek api Cara kerja Perubahan fisika 1. Siapkan potongan lilin sepanjang satu cm lengkap dengan sumbunya. Nyalakan sumbu lilin tersebut. 106 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pisau kecil. pembakar spiritus. Simpan potongan tersebut pada sendok. Siapkan potongan lilin tanpa sumbu sepanjang satu cm. penggaris. Pertanyaan 1. Gambarkan set alat yang digunakan dalam kedua langkah kerja di atas. Perubahan kimia 1. lilin. Setelah itu hentikan pemanasan.Gas oksigen hasil fotosintesis Energi matahari karbon dioksida + air karbohidrat + oksigen Gambar 5.1 Tujuan Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Alat dan bahan Sendok dari logam.

Terbentuknya zat baru yang merupakan syarat dari perubahan kimia. 1. dapat dikenali dari beberapa gejala yang timbul. dapatkah kamu melihat adanya perbedaan antara perubahan fisika dan kimia? Kalau dapat. apakah ada perbedaan panjang lilin sebelum dan setelah percobaan dilakukan? Kira-kira apakah yang teramati sebagai noda hitam pada sendok bagian bawah? Mengapa hal tersebut terjadi? Berdasarkan kedua langkah kerja di atas. Ciri-Ciri Reaksi Kimia Jika kita menggunting selembar kertas sehingga menjadi lebih kecil. dapat dikenali dari timbulnya ciri-ciri berikut ini. 6. membusuknya makanan. menggerus sepotong kapur tulis sehingga menjadi bentuk serbuk. Untuk langkah kerja 1.2. C. buat kesimpulan tentang perubahan fisika dan kimia dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). Apakah ciri dari perubahan kimia yang terjadi pada suatu zat? 2.11 Gelembung gas keluar saat tablet berbuih (effervescent) dimasukkan ke dalam air. dan setelah sendok didinginkan kembali? Untuk langkah kerja 2. 3. karbon dioksida dan air diubah menjadi karbohidrat dan oksigen. meledaknya petasan. pada saat sendok masih panas. Pada proses fotosintesis. Tuliskanlah persamaan reaksinya. 4. berkaratnya pagar besi. dan lapuknya kayu merupakan contoh dari perubahan kimia karena peristiwa tersebut membentuk zat baru yang tidak sama dengan zat sebelumnya. Pada perubahan zat tersebut tidak terbentuk zat baru. Begitu banyak perubahan zat yang terjadi. Perubahan Zat 107 . apakah ada perbedaan antara lilin sebelum sendok dipanaskan. atau memotong kayu hingga ukurannya menjadi jauh lebih kecil maka semua perubahan yang terjadi pada ketiga zat merupakan bentuk perubahan fisika.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 5. 5. Untuk membedakan apakah suatu perubahan zat termasuk perubahan kimia atau fisika. Adapun peristiwa terbakarnya rumah. 2002 Gambar 5. Berilah contoh perubahan zat dalam kehidupan seharihari yang termasuk perubahan fisika dan contoh perubahan kimia masing-masing tiga buah contoh.

Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan larutan asam sulfat. Masukkan sebuk besi ke dalam sebuah tabung reaksi sehingga mengisi sekitar 1 cm bagian dalam tabung reaksi tersebut. Hati-hati dengan asam klorida. apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang keluar dari larutan. timbulnya gas dapat menjadi petunjuk bahwa suatu reaksi kimia telah terjadi (perhatikan Gambar 5. 2. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru (yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut merupakan contoh reaksi kimia. akan terasa gatal jika terkena kulit. spatula. Meskipun encer. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. Ayo Coba 5. Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru (gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur. serbuk besi. Tetesi sedikit demi sedikit larutan asam klorida ke dalam tabung reaksi.2 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan asam klorida Alat dan bahan Tabung reaksi. pipet tetes. Sebagai contoh. dan larutan asam klorida encer Cara kerja 1. Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan gas hidrogen. 2. Dengan demikian. Amati apa yang terjadi. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Pertanyaan 1.11).1. Timbulnya Gas Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas pada suhu kamar. 108 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam zat. air ledeng akan tampak keruh. kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia. Sebagai contoh. Jangan sampai serbuk belerang terbakar langsung karena dapat menghasilkan gas beracun. 1994 Gambar 5. Kekeruhan ini terbentuk karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada dalam air ledeng. Tiupkan napas kamu ke dalam air kapur melalui sedotan limun tadi. 4. kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan dalam air ledeng.12 Endapan timbul saat larutan natrium kromat ditetesi larutan perak nitrat. Timbulnya Endapan Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu kamar. dan larutan air kapur Cara kerja 1. Amati apa yang terjadi. sedotan limun. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. 2.12). Celupkan salah satu ujung sedotan limun ke dalam air kapur tersebut. Pertanyaan 1. air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh. Masukkan kurang lebih 50 mL air kapur ke dalam gelas kimia.2. 2. Ayo Coba 5. Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih. melainkan berupa endapan (perhatikan Gambar 5. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 3. Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam air ledeng. Hati-hati saat melakukan pemanasan campuran. jika kita meniupkan napas ke dalam air kapur. Jadi. Melalui dua contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia. Perubahan Zat 109 . Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara hasil pernapasan kita dan air kapur.3 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air kapur dan udara hasil pernapasan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL.

3. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat) yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan terbentuk tetesan cairan, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.13. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat baru. Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi petunjuk telah terjadi perubahan kimia. Untuk lebih memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo coba 5.4 berikut.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.13 Perubahan warna dan pembentukan tetesan air pada pemanasan terusi.

Ayo Coba 5.4
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan belerang Alat dan bahan Tabung reaksi, penjepit tabung reaksi, pembakar bunsen, serbuk besi, serbuk belerang, timbangan, magnet batang Cara kerja 1. Campurkan kurang lebih 3,5 g serbuk besi dan 2 g serbuk belerang sampai merata. 2. Masukkan campuran tersebut ke dalam tabung reaksi. 3. Panaskan sampai tampak membara dan biarkan mendingin. 4. Periksalah sifat kemagnetan dari zat yang ada dalam tabung reaksi. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Tuliskanlah warna serbuk besi, serbuk belerang, warna campuran keduanya, dan warna setelah campuran tersebut dipanaskan. 3. Setelah percobaan dilakukan, apakah dalam tabung reaksi masih ada zat yang dapat ditarik dengan magnet? Beri penjelasan terhadap hasil pengamatan tersebut. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Berikan alasannya.

110

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

4. Timbulnya Perubahan Suhu
Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya reaksi kimia (perhatikan Gambar 5.14). Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor. Contoh lain adalah reaksi antara butiran karbit dengan air yang terdapat dalam tabung reaksi. Reaksi ini pun menyebabkan naiknya suhu air dalam tabung reaksi. Pada peristiwa ini terbentuk zat baru yang larut dalam air dan zat baru yang berwujud gas pada suhu kamar. Jadi, selain timbul panas, pada reaksi ini juga timbul gelembung gas. Melalui dua contoh tadi kita dapat menyatakan bahwa timbulnya panas dapat menunjukkan telah terjadi perubahan kimia atau reaksi kimia.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.14 Kenaikan suhu terjadi pada saat logam natrium dimasukkan ke dalam air.

Ayo Coba 5.5
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air dan karbit Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, pinset, palu, air, termometer, kertas lakmus merah dan biru Cara kerja 1. Masukkan kurang lebih 100 mL air ke dalam gelas kimia. 2. Periksalah sifat larutan tersebut dengan menggunakan kertas lakmus dan suhunya dengan menggunakan termometer. 3. Masukkan padatan karbit seukuran kurang lebih sama dengan ujung jari kelingking. 4. Amati apa yang terjadi. 5. Periksalah sifat larutan dan suhunya setelah reaksi selesai, seperti yang telah dilakukan di awal percobaan. 6. Catat semua hasil pengamatannya. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Bagaimanakah sifat air sebelum dilakukan percobaan, bersifat asam, basa, atau netral? Dan bagaimana sifat air setelah percobaan selesai dilakukan? 3. Apakah pada percobaan di atas teramati adanya perubahan suhu? 4. Apakah perubahan yang terjadi pada percobaan di atas termasuk perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.

Perubahan Zat

111

Seringkali reaksi kimia tidak hanya menimbulkan satu gejala, melainkan lebih. Dalam satu reaksi kimia bisa saja dua atau lebih gejala dapat teramati, seperti halnya reaksi antara butiran karbit dan air. Reaksi ini tidak hanya menimbulkan perubahan suhu, tetapi juga menimbulkan adanya gas. Sebaliknya, kita harus berhati-hati terhadap timbulnya suatu gejala yang belum tentu menunjukkan adanya reaksi kimia. Kita harus ingat bahwa suatu perubahan zat dapat dikatakan sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia jika terbentuk zat baru.

Soal Penguasaan Materi 5.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Perubahan apakah yang terjadi saat logam besi ditetesi dengan larutan asam? Pada saat pakaian yang terkena noda direndam dalam larutan pemutih maka terjadi perubahan, yaitu noda menjadi hilang. Perubahan fisika ataukah perubahan kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut? Reaksi kimia terjadi pada saat udara hasil pernapasan dihembuskan ke dalam air kapur. Perubahan apa yang dapat kamu amati?

3.

Ilmuwan IPA

D. Pemisahan Campuran
Seperti yang sudah kita bahas dalam Bab 2, suatu campuran yang bersifat heterogen atau homogen disusun oleh dua macam zat atau lebih. Setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing, baik itu sifat fisika maupun kimia. Oleh karena dalam suatu campuran, setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kita dapat memanfaatkan adanya perbedaan sifat ini untuk memisahkan campuran menjadi komponen-komponen penyusunnya atau untuk memurnikan suatu zat dari pengotor atau zat yang tidak diharapkan ada bersama zat tersebut. Pemisahan campuran bisa dilakukan berdasarkan perbedaan sifat fisika atau sifat kimia dari zat-zat penyusunnya dan bergantung pada kondisinya.

Joseph Proust (1754–1826) Joseph Proust adalah seorang ahli kimia Perancis yang kali pertama membedakan dengan jelas antara zat murni dan campuran. Ia menyatakan bahwa komponenkomponen dalam campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan sifat sika dari masing-masing komponen campuran. Zat murni dapat dipisahkan menjadi komponenkomponen penyusunnya hanya dengan reaksi kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

1. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Fisika Zat
Pemisahan campuran biasanya dilakukan untuk memisahkan dua senyawa atau lebih dari suatu campuran dan untuk memurnikan suatu senyawa. Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika maupun kimia. Pemisahan berdasarkan sifat fisika dapat dilakukan dengan berbagai cara. Uraian berikut adalah contoh-contohnya.

112

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

a. Penyaringan (Filtrasi)
Penyaringan adalah cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Penyaring yang digunakan harus memiliki pori yang ukurannya lebih kecil dari ukuran partikel salah satu komponen penyusun campuran, tetapi lebih besar dari komponen yang lainnya. Sebagai contoh, kita memiliki campuran heterogen antara zat padat dan cairan di mana ukuran partikel zat padat lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat menggunakan penyaring yang memiliki ukuran pori lebih kecil dari ukuran partikel zat padat dan lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Dengan demikian, kertas saring dapat dilewati oleh partikel cairan, tetapi tidak dapat dilewati oleh partikel zat padat. Hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal di atas kertas saring (residu atau ampas) dan cairan yang tertampung dalam wadah ( filtrat). Bahan penyaring yang biasa digunakan di laboratorium adalah kertas saring.

Ayo Coba 5.6
Tujuan Melakukan pemisahan campuran dengan cara penyaringan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, sedotan limun, larutan air kapur, labu erlenmeyer 250 mL, corong, kertas saring, batang pengaduk, statif, dan klem Cara kerja 1. Lakukanlah langkah kegiatan Ayo Coba 5.3 sekali lagi. 2. Susunlah alat penyaringan, seperti pada Gambar 5.15. 3. Saring endapan yang terbentuk dengan menggunakan set alat seperti yang tampak pada Gambar 5.15. Pertanyaan 1. Apakah endapan putih yang terbentuk dapat terpisah sempurna dengan cara penyaringan? 2. Apakah yang menyebabkan endapan yang terbentuk dapat dipisahkan dengan cara penyaringan?

Sumber: Chemistry the Central Science, 2000

Gambar 5.15 Skema alat penyaring ( ltrasi)

b Penyulingan (Di til i) b. P li (Distilasi)
Ukuran partikel setiap komponen penyusun campuran sering terlalu kecil untuk dapat disaring. Sebagai contoh, campuran antara garam dapur dan air yang membentuk larutan homogen. Kedua komponen penyusun larutan
Perubahan Zat

113

Gas alam Bensin 30°C–180°C Nafta 110°C–195°C Kerosin (minyak tanah) 170°C–290°C Solar 260°C–350°C Minyak pelumas 300°C–370°C Residu (lilin, aspal)

Minyak mentah dipanaskan pada suhu 370°C

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.16 Alat distilasi untuk pemisahan fraksi minyak bumi.

tersebut tidak dapat dipisahkan dengan cara penyaringan karena ukuran partikel garam dan air terlalu kecil, jauh lebih kecil dari ukuran pori penyaring yang tersedia. Dengan demikian, kedua komponen penyusun larutan tersebut dapat melewati kertas saring. Jika menyaring larutan ini, kita tidak akan mendapatkan residu garam dan filtratnya akan tetap berasa asin karena masih mengandung garam. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat memilih cara lain dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika yang lain. Air dan garam memiliki perbedaan titik didih yang besar (air 100oC dan garam dapur 1.465oC). Jika kita ingin mendapatkan semua komponen penyusun campuran, kita dapat melakukan pemisahan dengan cara distilasi. Dengan cara distilasi, komponen zat penyusun campuran yang memiliki titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu. Uap ini, kemudian dilewatkan melalui suatu pendingin dan selanjutnya keluar dari pendingin dalam bentuk cairan yang disebut destilat. Komponen yang akan keluar sebagai destilat adalah air murni, sedangkan garam dapur sebagai residunya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa distilasi merupakan cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Proses distilasi digunakan juga untuk memisahkan minyak bumi menjadi sejumlah fraksi minyak bumi, seperti bensin, minyak tanah, solar, aspal, dan lain sebagainya. Bagan penyulingan minyak bumi dapat dilihat pada Gambar 5.16.

Ayo Coba 5.7
Statif Termometer Labu distilasi

Pendingin Penampung

Air keluar Pembakar Air masuk Bunsen Destilat

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

Gambar 5.17 Alat distilasi

Tujuan Memisahkan campuran air, garam, dan zat pewarna makanan dengan cara distilasi Alat dan bahan Set alat seperti yang terlihat dalam Gambar 5.17, larutan garam, dan pewarna makanan dalam air Cara kerja 1. Masukkan sampel larutan yang akan didistilasi ke dalam labu dasar bulat sampai mengisi maksimal 2/3 dari isi labu tersebut. 2. Panaskan sampai dalam labu hanya tertinggal sedikit larutan (residu). Setelah itu pemanasan dihentikan. 3. Simpan residu untuk keperluan kegiatan Ayo Coba 5.8.

114

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pertanyaan 1. Apakah air, garam, dan zat pewarna dapat terpisah dengan sempurna? 2. Pada suhu berapakah campuran tersebut mendidih?

c. Kristalisasi
Kristalisasi merupakan salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kristalisasi ada dua macam, yaitu kristalisasi penguapan dan kristalisasi pendinginan. Kristalisasi penguapan dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Selain dengan cara distilasi, garam juga bisa dipisahkan dari air dengan cara menguapkan airnya sampai habis sehingga yang tertinggal sebagai residu hanyalah garamnya. Kristalisasi penguapan dilakukan oleh para petani garam. Pada saat air pasang, tambak-tambak garam akan terisi air laut. Pada saat air surut maka air laut yang sudah mengisi tambak garam akan tetap berada di tempat itu. Adanya pengaruh sinar matahari mengakibatkan komponen air dari air laut dalam tambak akan menguap dan komponen garamnya akan tetap dalam larutan. Jika penguapan ini terus berlangsung, lama-kelamaan garam tersebut akan membentuk kristal-kristal garam tanpa harus menunggu sampai airnya habis (perhatikan Gambar 5.18). Kristalisasi pendinginan dilakukan dengan cara mendinginkan larutan. Pada saat suhu larutan turun, komponen zat yang memiliki titik beku lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu, sementara zat lain masih larut sehingga keduanya dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Zat lain akan turun bersama pelarut sebagai filtrat, sedangkan zat padat tetap tinggal di atas saringan sebagai residu.

Sumber: p4.hostingprod.com

Gambar 5.18 Petani garam mengumpulkan garam dari air laut dengan kristalisasi penguapan.

Ayo Coba 5.8
Tujuan Memisahkan campuran dengan cara kristalisasi penguapan Alat dan bahan Susunlah alat penyaringan, seperti Gambar 5.19, arang aktif, air suling, dan residu garam dari kegiatan Ayo Coba 5.7

Perubahan Zat

115

kemudian tambahkan sedikit air dan panaskan. 3. Mengapa campuran dapat terpisahkan? d.Gelas kimia Kertas saring Corong saring Filtrat Labu erlenmeyer Filtrat Kaca arloji Kawat kassa Kaki tiga Bunsen Air Cara kerja 1. Peristiwa ini adalah contoh sublimasi.19 Skema alat kristalisasi Pertanyaan 1. Jika filtrat sudah tidak berwarna. dan padatan karbon dioksida yang biasa disebut es kering. salju yang turun ke tanah akan langsung menguap. Zat-zat yang memiliki sifat seperti ini. kemudian saring lagi. kristal iod. 1997 116 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gambar 5. Masukkan residu ke dalam gelas kimia. Sublimasi Sejumlah zat dapat menyublim atau dapat berubah dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Masukkan ke dalam larutan tersebut arang aktif sambil diaduk. tambahkan lagi sedikit arang aktif.20. Hati-hati saat melakukan penyaringan. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas. Kita dapat memanfaatkan sifat ini untuk memisahkan zat-zat yang dapat menyublim dari zatzat pencampur lain yang tidak memiliki sifat tersebut. Jika filtrat yang keluar masih memiliki warna. 2. Saring dalam keadaan panas. Sumber: Introductory Chemistry. kafein (zat yang terdapat dalam biji teh atau kopi yang dapat membantu orang supaya tidak mengantuk).20 Di puncak Gunung Everest. Gambar 5. Apakah campuran dapat terpisahkan dengan sempurna? 2. di antaranya kapur barus (biasa dipakai pengharum pakaian atau ruangan). uapkan filtrat tersebut sampai yang tertinggal dalam kaca arloji hanya berupa garam dapur yang murni. Apakah kegunaan dari penambahan karbon aktif ? 3. Contoh sublimasi dapat dilihat pada Gambar 5.

kapas atau gelas woll kapur barus murni corong cawan penguap kertas saring berlubang kasa kaki tiga pembakar bunsen Gambar 5. seperti tampak pada Gambar 5. Oleh karena itu. Dengan cara ini. 2. Ada berapa komponen yang terdapat pada kapur barus? 2. nama kromatogra diberikan untuk teknik Tswett itu. Kamu dapat mengetahui bahwa cairan tinta yang tampaknya seperti hanya satu warna saja.org Perubahan Zat 117 . seperti tampak pada Gambar 5.21. Sumber: http://id. Siapkan alat sublimasi. Informasi IPA Penerapan kromatogra kali pertama dilakukan oleh botanis Rusia.Ayo Coba 5. Kata "kromatogra " berasal dari bahasa Yunani yang artinya "merekam warna". 3. Macam-macam komponen dipisahkan menjadi pigmen yang berbeda. Panaskan cawan penguap dengan menggunakan api yang kecil.wikipedia. yaitu Michael Tswett pada dekade pertama abad XX.21. zat-zat terlarut akan disebarkan di sepanjang permukaan benda penyerap oleh pelarut yang bergerak di sepanjang permukaan tersebut. Pemanasan diteruskan sampai diperkirakan sudah tidak ada lagi kapur barus yang ada dalam cawan penguap dan semuanya sudah tersublimasi dan berkumpul pada dinding corong sebagai kapur barus murni. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Mengapa komponen-komponen kapur barus dapat terpisah? e. Masukkan kapur barus yang bercampur dengan pewarna ke dalam cawan penguap. Campuran yang berupa cairan dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara ini. Jangan bermain-main dengan api.21 Skema alat sublimasi Pertanyaan 1. Kromatogra Kromatografi merupakan cara pemisahan campuran menjadi komponen-komponen zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. dan kapur barus berwarna Cara kerja 1.9 Tujuan Memisahkan komponen-komponen dari kapur barus dengan cara sublimasi Alat dan bahan Set alat sublimasi. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. jika diuji secara kromatografi akan tampak tersusun atas dua atau lebih komponen zat yang ditunjukkan oleh timbulnya warna yang berbeda.

2. Ujung kertas yang dekat dengan noda dicelupkan ke dalam air. lidi. Gantungkan kertas kromatografi ini pada lidi persis seperti tampak pada Gambar 5. pensil.10 Tujuan Memisahkan komponen-komponen zat warna dalam pewarna dengan kromatografi kertas Alat dan bahan Kertas kromatografi atau kertas saring yang ukurannya sekitar 2 × 12 cm. 118 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .22. Pertanyaan 1. air. Catat semua hasil pengamatanmu.22 Skema alat kromatogra kertas Sumber: Chemistry the Central Science. 3. Buatlah noda tinta atau spidol pada tengah-tengah garis tersebut. Biarkan air merembes sampai ke bagian atas kertas saring. 8. 5. penggaris. tetapi dengan menggunakan tinta atau spidol yang lain. Ulangi percobaan tadi. Angkat kertas saring dan beri tanda dengan pensil batas merembesnya air. gelas kimia. Buatlah garis selebar satu cm dari salah satu ujung kertas kromatografi. Mengapa komponen-komponen zat warna dapat terpisah? Jelaskan. 6. dan spidol atau tinta Cara kerja 1. 1997 Ayo Coba 5. Ada berapakah warna yang berhasil terpisah? 2. 4. 7.Gambar 5. Perhatikan apa yang terlihat setelah noda terkena rembesan air yang naik melalui kertas saring. tetapi harus dijaga jangan sampai noda tinta atau spidol tercelup ke dalam air.

4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Cara pemisahan seperti ini biasa dilakukan pada perusahan Pengolahan Air Minum (PAM). Berdasarkan hal tersebut maka zat-zat yang menyusun suatu campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia masing-masing zat.23 Tawas berguna untuk menjernihkan air kotor melalui proses pemisahan yang berdasarkan sifat kimia zat.2. kita dapat menambahkan zat tertentu. contoh-contoh tersebut tidak perlu diuraikan di sini. 1. hair spray. Teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan untuk memisahkan campuran air dan garam? Perubahan Zat 119 .mii. Syarat apakah yang harus dipenuhi jika kamu akan memisahkan campuran dengan cara distilasi? 2. Tawas atau PAC tersebut akan bereaksi secara kimia dengan koloid membentuk zat baru yang dalam waktu relatif singkat akan terpisah dari air. Koloid merupakan sistem dua fasa dengan ukuran partikel tertentu. Masih ada contoh-contoh lain dari cara pemisahan campuran menjadi komponen zat-zat penyusunnya berdasarkan perbedaan sifat kimia. Sumber: www. Adanya zat tersebut menyebabkan air tetap tampak tidak jernih (keruh) walaupun sudah didiamkan cukup lama. Bagimu yang terpenting adalah mengetahui bahwa selain perbedaan sifat fisika. Soal Penguasaan Materi 5. di antaranya dengan menambahkan suatu pereaksi yang hanya bereaksi dengan salah satu komponen zat dalam campuran. kemudian mengendap sehingga air akan tampak jernih. setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya termasuk sifat kimianya. Contoh dari koloid adalah protein. perbedaan sifat kimia pun dapat dipakai untuk memisahkan zat-zat penyusun campuran. seperti tawas atau PAC ke dalam air tersebut. tetapi tidak bereaksi dengan komponen zat lainnya. Untuk menjernihkannya. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Kimia Zat Seperti sudah dibahas pada Bab 2. dan cream. cat. Sebagai contoh adalah pemisahan zat yang sukar mengendap (misalnya koloid) yang ada dalam air. Cara ini dapat dilakukan.org Gambar 5. Namun.

Pada perubahan fisika tidak terbentuk zat baru. yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia. Bacalah berbagai sumber bacaan yang sesuai tentang cara penjernihan air untuk keperluan rumah tangga. • • • • • 120 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pembakaran. dan fotosintesis merupakan contoh perubahan kimia. pengaratan. peragian. Contoh sifat fisika. Berdasarkan perbedaan sifat fisika zat dalam campuran. dan kromatografi. daya hantar listrik. Rangkuman • Beragam zat baik berupa zat tunggal maupun campuran dapat mengalami perubahan. air yang kita pakai untuk keperluan rumah tangga terbebas dari berbagai pengotor. dan perubahan suhu. • Setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Berdasarkan kajian literatur tersebut. Komponen-komponen campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika atau kimia dari masingmasing komponen tersebut. pembusukan. kelarutan. pilihlah salah satu model yang kamu anggap paling baik dan sesuai untuk mengolah air kotor yang ada di sekitarmu sehingga bisa layak untuk dijadikan sumber air untuk kebutuhan rumah tangga. perubahan warna. Tunjukkan bagian dari proses penjernihan air tersebut yang menggunakan prinsip pemisahan berdasarkan perbedaan sifat fisika dan pemisahan yang berdasarkan pada perbedaan sifat kimia.Tugas 5. Perubahan kimia terjadi jika perubahan suatu zat disertai dengan terbentuknya zat baru.1 Penjernihan air untuk keperluan rumah tangga dilakukan dengan menerapkan perbedaan sifat fisika maupun kimia. titik didih. yaitu wujud zat. sublimasi. penyulingan (distilasi). massa jenis. dan warna. teknik pemisahan campuran dapat dilakukan dengan cara penyaringan ( filtrasi). yaitu timbulnya gas. Pemisahan campuran menjadi komponenkomponen penyusunnya dapat pula dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia yang spesifik dari tiap-tiap komponen campuran. Dengan menggabungkan kedua cara tersebut. kekerasan. Terjadinya perubahan kimia dapat ditunjukkan oleh adanya satu atau beberapa ciri. terbentuknya endapan. titik leleh. hanya terjadi perubahan sifat fisika dari zat tersebut. kemudian diskusikan hasilnya secara berkelompok. kristalisasi.

Selain menarik untuk dipelajari. dengan mempelajari bab ini. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. perubahan zat merupakan gejala alam yang sering kita temui dalam kehidupan. kamu telah selesai mempelajari Bab Perubahan Zat.Re eksi Selamat. agar kamu lebih menguasai zat dalam bab ini. Perubahan Zat 121 . kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Sangat menarik. bukan? Selain itu. kamu dapat mengetahui ber-bagai wujud perubahan fisika dan kimia yang terjadi di sekitarmu. Misalnya. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini.

6. reaksi fisik Peristiwa berikut ini yang bukan termasuk perubahan kimia adalah . ada kemungkinan terjadi kesalahan pengukuran karena zat yang sama harus memiliki sifat fisika yang sama Sepotong selang karet yang bersifat kenyal (elastis) dapat berubah sifatnya menjadi keras dan mudah pecah bila didinginkan pada temperatur yang sangat rendah. 7.. balon kempes menjadi mengembang. a. Di antara pernyataan berikut yang benar adalah . meledaknya sebuah tabung gas LPG b. Sepotong kawat tembaga berkurang daya hantar listriknya akibat pemanasan. air telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan tekanan d.. 8.. reaksi kimia karena timbul gas d. 3. a. perubahan fisika akibat perubahan suhu c. ukuran partikel Zat warna pada tinta dapat diketahui campuran komponennya dengan cara .... air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan c.. Perubahan sifat selang karet ini merupakan contoh . a. distilasi c. 5. perubahan sifat ini tidak mungkin terjadi karena karet di mana pun bersifat kenyal. Sebuah balon yang kempes dipakai sebagai penutup botol kosong. 2. daya rambat d.... titik leleh b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. filtrasi d. air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan b. A. distilasi 122 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . ekstraksi d.. reaksi kimia c. a... perubahan fisika d. perubahan fisika karena hanya terjadi pemuaian udara Teknik pemisahan campuran yang memanfaatkan perbedaan ukuran partikel komponen campuran adalah . a. seperti ada yang meniup. a. Ketika botol tersebut dipanaskan. kromatografi b. Perubahan daya hantar listrik tembaga termasuk ke dalam . a. melelehnya lilin ketika dipanaskan c. selang karet telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan suhu d.. Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut memberikan harga titik didih yang berbeda. reaksi kimia b. kristalisasi b.. titik didih c..Tes Kompetensi Bab 5 Kerjakanlah di buku latihanmu. di dekat pantai (tekanan 1 atmosfer) dan di suatu tempat di Bandung (tekanan udara kurang dari 1 atmosfer). perubahan kimia akibat perubahan suhu b.. a. sublimasi c. sublimasi Campuran yang bisa dipisahkan dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan ... perubahan fisika c.. 4. Peristiwa mengembangnya balon kempes ini merupakan . mengerasnya adonan tembok setelah dibiarkan cukup lama Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda.... 1. perubahan kimia b.. berubahnya sampah daun-daunan menjadi kompos setelah dibiarkan lama d.

. zat warna 10. Proses fotosintesis pada tumbuhan merupakan contoh dari perubahan . Carilah dari literatur penjelasan mengapa hujan asam dapat merusak benda-benda seni dari marmer. titik didih c. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih rendah dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. a. penguapan. a. Jelaskanlah mengapa tinta dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen zat warna penyusunnya dengan cara kromatografi. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. a. kimia b. pembakaran b. 2. fisika Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. ayah mendapatkan botol tersebut telah pecah.. pengembunan 13. a. a.... kelarutan 12. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . ukuran partikel b. Apakah peristiwa kerusakan benda seni tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Perubahan Zat 123 . Keesokan harinya. santan kelapa d. berubahnya bentuk/ukuran benda c. penetralan 15. Berikut ini merupakan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. 1.9. terbentuknya endapan b. Ayah mengisi botol dengan air sampai penuh. fisika 11.. kimia b. Bahan yang didapatkan melalui proses kristalisasi adalah pembuatan . Jelaskanlah kemungkinan penyebab pecahnya botol tersebut.. timbulnya gas d.. endoterm b. Perubahan fisika zat. daya rambat d.. Jelaskanlah hal utama yang membedakan perubahan kimia dari perubahan fisika serta tuliskan ciri-ciri atau gejala yang menunjukkan adanya perubahan kimia. pembusukan B. dan . Perhatikanlah kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan coba jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . 3. a. Botol tersebut disimpan ayah dalam bagian pembeku yang ada dalam kulkas. pelelehan. Pemakaian air raksa untuk memisahkan emas dari bijihnya termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . terjadinya benturan antar-atom 14. zat c... garam dapur c. a.. isoterm c. kemudian menutupnya dengan rapat.... wujud d. fotosintesis d. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep-konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. di antaranya pemuaian.. filtrasi d.. 5. teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu. 4.. minyak bumi b. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B... eksoterm d. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. C.. kecuali . Patung-patung kuno yang terbuat dari marmer seringkali tampak habis terkikis pada bagian luarnya akibat kikisan air hujan yang bersifat asam (disebut pula hujan asam). Apakah dalam peristiwa ini telah terjadi perubahan kimia atau fisika? Jika kamu ingin memisahkan air santan dari ampas kelapa. kristalisasi c. c.

atau sumber informasi yang lain). Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Simpan beras ketan yang telah diberi ragi ke dalam sebuah toples bersih dan kering. 124 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . simpan sebagian air perasan ini dalam sebuah gelas kimia dan sebagian lagi masukkan ke dalam labu destilasi. Setelah itu lakukan proses distilasi. walaupun cairan dalam labu dasar bulat masih ada. buku. Air ledeng 2. Kain kasa Cara kerja 1. Gelas kimia 100 mL 6. Ukur secara tepat volume air perasan tape yang dimasukkan ke dalam labu tersebut. Setelah diperoleh informasi yang lengkap. tetangga. internet. Kemudian. Kerjakanlah kegiatan berikut ini secara berkelompok (tiap kelompok 3–4 orang) Tujuan Membuat alkohol dari beras ketan dengan cara peragian/fermentasi Alat dan bahan 1. Ukurlah volume destilat tersebut. siapkan 250 gram beras ketan (hitam atau putih). peraslah tape tersebut dengan menggunakan kain kasa. Setelah terbentuk tape ketan dengan bau yang menyengat. Pewarna makanan 4. Toples gelas 7. Hentikan proses distilasi setelah destilat berhenti keluar. Set alat distilasi 10. 2. Catat suhu pada saat destilat keluar secara konstan. Sekarang ini sedang dikembangkan penggunaan alkohol sebagai sumber alternatif bahan bakar untuk menggantikan bahan bakar fosil yang suatu saat akan habis. Set alat pengukus 8. Biarkan beberapa hari sampai tercium bau menyengat. Garam dapur 3. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan. Bandingkan bau cairan destilat dan cairan perasan tape yang ada dalam gelas kimia.Kegiatan Semester 1 Alkohol merupakan senyawa kimia yang banyak digunakan sebagai pelarut dan bahan pembuatan minuman. kemudian ditutup. Es 5. Sebagai kegiatan semester kali ini kamu akan belajar bagaimana cara membuat alkohol yang merupakan proses perubahan kimia melalui cara peragian. Kemudian. Timbangan 9. Carilah informasi tentang cara membuat tape beras ketan (dari orang tua. buatlah tape berbahan dasar beras dengan mengikuti langkah-langkah yang telah kalian peroleh dari sumber informasi tadi termasuk jumlah ragi yang diperlukan.

..000 mm2 Termometer klinis memiliki batas ukur . 4.. air sirup b.. 13. campuran es dengan garam d.. kayu.125 m3 Sebuah benda memiliki luas 40 cm2. a. a. 212 K b... jangka sorong b. 1 dan 3 d. larutan garam b. 19.Tes Kompetensi Semester 1 Kerjakanlah di buku latihanmu.. suhu zat tersebut berubah-ubah Sebatang kuningan pada suhu 50°C panjangnya 1. air yang akan tumpah sebanyak . a.. 373 K Zat berikut termasuk zat cair dalam suhu ruang.. jika dinyatakan dalam satuan SI menjadi .5 m. a. dan minyak tanah c. a.000 mm d. menguap c.600 kg/m3 Zat yang bentuknya bergantung pada tempatnya. 0°C – 100°C c. 400 mm2 c. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah . . dan oksigen d. 400. 0.75 m3 c. dan raksa b. oksigen Perubahan wujud yang terjadi dari padat menjadi cair disebut . Ketika zat tersebut berubah wujud. 1. pada suhu 75°C panjang benda menjadi . a. dan tebal 0.. 35°C – 42°C Titik tetap bawah termometer Celcius dibuat dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam .. tetapi volume selalu tetap adalah . jika dinyatakan dalam satuan mm2 sama dengan . 2. 10–6 /°C. hidrogen.36 kg/m3 c. 2. 6.. 3. Besaran Waktu Panjang Massa Suhu Satuan Jam Sentimeter Kilogram Kelvin Alat Ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer 7.. cat. Perubahan Zat 125 . Massa emas tersebut adalah .. a. suhu zat tersebut akan turun c. 8. 4..360 kg/m3 3 b. Bila koefisien muai panjangnya 19 . a. a. besi. a. 173 K d........25 m. air yang sedang mendidih 10. 100 K c.. 1. suhu zat tersebut akan naik b.930 kg/m3. karbon dioksida.930 kg d.. 5.. 1.. lebar 0. yaitu . melebur Suatu zat diberikan kalor sampai berubah wujud. 1 dan 2 c. 3. 1. a.25 m3 3 b. 30°C – 50°C b.. 2 dan 4 b. 193. 13. gelas ukur Perhatikan tabel berikut. 11. 1. gas hidrogen c. A. 3 dan 4 Suatu balok memiliki ukuran panjang 1 m. spiritus. suhu zat tersebut tetap d. 193 kg c. dan parafin Sepotong emas memiliki volume 10 m3 dan massa jenis 1.300 kg b.. Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah .. 0.75 m d.. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur volume batu yang tidak beraturan secara langsung adalah . a. No 1. 1. membeku d.. mistar ukur c. 14. sirup.6 kg/m d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. menyublim b. cuka.000 mm2 2 b. es yang sedang melebur c... 0°C – 50°C d.000 cm. 13...000 kg Massa jenis raksa adalah 13.. batu d.... 9... neraca d. Apabila balok tersebut dicelupkan ke dalam bak penuh air.6 g/cm3. 12. 4. 40. a.

84 joule Peristiwa yang melepaskan kalor adalah .475 cm b.. 20. air suling. perunggu 25. pada saat melebur d. air suling d. 0.. campuran c. 16. kalor lebur d.. Ni 26. a. 1 dan 2 b. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus biru menjadi 126 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .... kalor embun Emas. titik leleh tinggi. larutan 22.. kalor jenis 0. 475 . 8. zat d.. air gula d.. 3 macam unsur c. 4 macam unsur d. senyawa asam c... bensin.. larutan gula c.. dan 3 d. Di bawah ini yang bukan merupakan lambang unsur adalah . besi... kapasitas kalor b.. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan .. unsur bukan logam 29. dan dapat ditempa. a. 1 c.5 kg air yang kalor jenisnya 4. a. Dalam partikel etanol (sehari-hari disebut alkohol dan memiliki rumus kimia C2H5OH) terdapat . senyawa d.. Suatu zat memiliki ciri-ciri: berwujud padat. a.. 18. a. a. 7 28. Zat murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah . 840 joule b.. besi b. Memperkecil bidang permukaan d.. 6 b.. a.. kalor c.. 2 macam unsur b.. pada saat mencair Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air sama dengan . pada saat mengembun b... 17.75 cm Salah satu cara untuk mempercepat proses penguapan adalah . 19. a. 3.15... baja. a.. air suling 23.. 84. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam sulfat (rumus kimia H2SO4) adalah .. a.. senyawa garam b. a. a. 2. Di antara zat berikut yang tergolong zat murni adalah . Mengurangi suhu zat cair Kalor yang diterima atau dilepaskan oleh suatu benda dipengaruhi oleh: 1) massa 2) jenis benda 3) kalor jenis 4) perubahan suhu Jawaban yang benar adalah .. dan udara termasuk contoh dari . udara b. 1. a. Kalor yang dibutuhkan air tersebut adalah .400 joule d. Mencampur zat cair dengan zat cair lain b. 4. senyawa b. 10–6 cm c. 3 d. kalor beku c.. suhu d.0475 cm d.. campuran c. Di antara zat-zat berikut yang termasuk senyawa adalah . Meniupkan udara di atas permukaan zat cair c.. Ne d. N c. 0. a. a.. menghantarkan listrik. kalor didih b. 21. dan 4 c. 2 dan 4 Kalor yang diperlukan untuk menaikkan 1 kg suatu zat sebesar 1 kelvin disebut . kuningan c. unsur logam d.000 joule c.200 J/kg°C dipanaskan dari 25°C menjadi 65°C. 1. NO b.. 9 macam unsur 27. pada saat mendidih c. larutan 24. 2.. unsur b...

padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . pelepasan oksigen ke udara oleh tumbuhan b.. fisika b. Penambahan tawas untuk mengendapkan koloid yang ada dalam air kotor termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . terbentuknya endapan b.. pengaratan b.. di antaranya pembakaran. pembusukan. Berdasarkan data ini. fisika karena air tersebut sesungguhnya berasal dari es yang mencair d.... 33. yaitu kemampuannya untuk . pelelehan d... Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih tinggi dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. basa d. isoterm c.. penangkapan air dari udara oleh tumbuhan 37. melelehnya lilin saat dipanaskan 35.. Perubahan kimia.... penangkapan oksigen dari udara oleh tumbuhan d. melapuknya kayu setelah dibiarkan lama d. pelepasan gas karbon dioksida oleh tumbuhan ke udara c. 32. asam c. terbentuknya zat baru c. berubah wujud b... adanya perubahan massa jenis b. a. a. berubah tingkat kekerasannya Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara kromatografi adalah campuran yang memiliki perbedaan . pemuaian c. netral b. filtrasi d. 34. Berikut ini ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. a. a.. Sesaat kemudian timbul titik-titik air pada dinding gelas bagian luar. bereaksi dengan zat lain d.. kimia b. dapat memerahkan lakmus biru c. daya rambat d. terjadinya perubahan suhu d. titik didih c.. a. fisika 40. termasuk campuran b. dan .. berwarna merah dan lakmus merah tetap berwarna merah. komponen penyusunnya dapat dipisahkan dengan cara destilasi d. a. terbentuk suatu campuran 38.. kecuali .30... a.. eksoterm d. timbulnya gas c. Pada proses fotosintesis terjadi .. endoterm b.. penetralan 39. fotosintesis. a. ukuran partikel b. menghantarkan arus listrik Saat memasang kaca jendela sebaiknya memerhatikan salah satu sifat fisika dari zat. berkaratnya besi c. memuai dan mengerut c. penguapan 36. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B.. netral dan basa Di antara pernyataan berikut tentang larutan garam dapur dalam air yang tidak benar adalah .... Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . 31. Timbulnya titiktitik air pada peristiwa ini merupakan perubahan . a. a. kimia karena terbentuk zat baru c.. kelarutan Perubahan fisika dapat ditandai oleh halhal berikut ini. Gelas berisi es diletakkan di atas meja.. terjadinya perubahan titik didih d.. kecuali .. kayu terbakar b... a. a.. adanya perubahan wujud Berikut ini yang tidak termasuk perubahan kimia adalah peristiwa . kimia karena air tersebut berasal dari udara Tes Kompetensi Semester 1 127 . kristalisasi c.

atau lebih dari satu liter sehingga air dari gelas akan tumpah)? Beri penjelasan terhadap jawaban yang kalian berikan. tepat satu liter. Tentukan massa jenis besi tersebut dalam satuan SI. seperti halnya ikan. Berapakah hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong berikut? 2 3 4 5 0 5 10 2. 3. 7. Sebuah es berbentuk kubus yang memiliki sisi 10 cm dipecah menjadi butiran-butiran es yang ukurannya lebih kecil. 8. 10. Tuliskanlah lima contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan campuran beserta perkiraan komponen penyusunnya. Tentukan kalor yang dilepaskan oleh sebuah benda yang massanya 20 kg dan suhunya 100°C yang mendingin menjadi 20°C. batu tersebut dimasukkan pada gelas ukur yang telah diisi 50 cm3 air. Tuliskan lambang unsur 108 dan 114 berdasarkan aturan IUPAC. 6. 1. 128 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kalor jenis benda tersebut adalah 540 J/kg°C. 60 50 40 30 20 10 cm3 60 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 4. seandainya suhu air meningkat terus? 9. Sepotong besi massanya 39. Ternyata neraca akan seimbang jika diberikan sebuah anak timbangan 50 g dan 2 buah anak timbangan 10 g. Kemudian. kemudian semuanya dimasukkan ke dalam gelas yang mampu menampung air sampai satu liter. Tentukan suhu yang ditunjukkan oleh skala termometer Reamur dan Fahrenheit apabila termometer Celsius menunjukkan 30°C. Hasil pengukurannya diperlihatkan pada gambar di bawah. Ramalkan apa yang akan terjadi seandainya es tersebut mencair (air yang tertampung dalam gelas kurang dari satu liter.5 g dan volumenya 5 cm3.B. Apakah perubahan kelarutan gas tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Apa yang akan terjadi pada hewan yang hidup dalam air. Sebutkan cara untuk menghindari berkaratnya pagar yang terbuat dari besi. 5. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Hitung massa jenis batu tersebut. Diketahui kelarutan gas dalam air contohnya oksigen akan berkurang dengan naiknya suhu air. Sebuah batu ditimbang dengan neraca lengan.

termometer. belajar menggunakan mikroskop. Setelah mempelajari bab ini. menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam. C. Pada Semester 1. kamu harus mampu: • • • melaksanakan pengamatan objek secara berencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. Kini tentunya kamu sudah dapat menggunakan beberapa peralatan dasar. seperti neraca. dan meteran.Bab 6 Sumber: Phywe Physic Cataloque 3. Mikroskop Keselamatan Kerja di Laboratorium 129 . dan penerapan keselamatan kerja di laboratorium dalam malakukan pengamatan. Pada bab ini.22 Pengamatan Gejala Alam Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. kamu telah belajar tentang penggunaan alat untuk mempelajari benda-benda alam. kamu akan diajak melakukan pengamatan gejala alam secara sistematis. A. Pengamatan Gejala Alam B.

Alam terdiri atas dapat dilakukan Biotik (hidup) contoh gejala Abiotik (tidak hidup) contoh gejala Pengamatan Tumbuh. dan bergerak Terjadinya siang dan malam. dan pH meter Pengetahuan mengenai bahan kimia dan perlengkapan untuk keselamatan kerja 130 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . termometer. perubahan suhu. dan kelembapan menggunakan memerhatikan Alat-alat pengamatan dan pengkuran contoh Keselamatan kerja contoh Mikroskop. berkembang.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

sedangkan malam hari umumnya masyarakat beristirahat dan tidur. Adakah perbedaan lain yang dapat kamu amati antara siang dan malam? a b Gambar 6. Pengamatan Gejala Alam Siang dan malam merupakan suatu kejadian rutin yang kamu jalani.1 Pada (a) siang hari. umumnya masyarakat beraktivitas. Sungguh tidak terasa bukan? Pernahkah kamu memerhatikan perbedaan antara siang dan malam? Tentu saja. sudah berapa kali kamu mengalami siang dan malam? Jika kamu berusia 13 tahun dan satu tahun adalah 365 hari. A.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.qatarembassy.net Siang dan malam bukanlah sekadar perubahan dari keadaan gelap menjadi terang atau sebaliknya. Ada tidaknya sinar matahari juga membawa perubahan yang besar terhadap makhluk hidup (biotik) dan makhluk tidak hidup Pengamatan Gejala Alam 131 . kamu telah melewati setidaknya 4. www. Tuliskan beberapa ukuran yang dapat kamu lakukan terhadap buah mangga arummanis. Apa fungsi mikroskop? malam hari? 2.745 siang dan malam.lcyc. Dapatkah kamu menghitung. keadaan gelap dan sebagian besar orang beristirahat. Adapun pada (b) malam hari. Aktivitas apa yang kamu lakukan pada siang dan 3. sedangkan malam keadaannya gelap.org. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Kemudian periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. siang keadaannya terang. Pada siang hari. Sumber: www. keadaan terang dan orang-orang beraktivitas.

yakni data yang dapat diukur secara langsung atau dinilai dengan angka. meteran. Contoh data kualitatif.(abiotik). Dengan melakukan pengamatan. Ketika memerhatikan perbedaan siang dan malam. yaitu data yang tidak bisa diukur atau dinilai dengan angka secara langsung. Hasil pengamatan kuantitatif ini berupa data kuantitatif. kamu akan menemukan suatu keteraturan dari berbagai kejadian di alam ini. yaitu rasa (asam atau manis) dan tekstur permukaan suatu objek (kasar atau lembut). 1. misalnya perubahan suhu udara dan perubahan kelembapan. Dengan melakukan pengamatan selama rentang waktu tertentu. 2000 Mulai hari ini. Coba amati pula gejala-gejala alam lain yang terkait dengan perubahan siang dan malam. Pengamatan Kuantitatif Pengamatan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat bantu. Perubahan siang dan malam juga membawa perubahan terhadap gejala alam lain. kamu dapat mempelajari ciri-ciri suatu objek secara benar. dan termometer. kamu melakukan suatu pengamatan. Contoh data kuantitatif. Bagaimana rasa buah mangga dan nanas? Sumber: Tropische Fruchte. cobalah kamu lakukan pengamatan setiap hari selama satu minggu. Hasil pengamatan kualitatif berupa data kualitatif.2 Pengamatan terhadap rasa dan tekstur permukaan kulit buah (a) mangga dan (b) nanas merupakan contoh pengamatan kualitatif. Pengamatan merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam. 132 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yakni massa benda (kilogram) dan tinggi badan (sentimeter). 2. Pengamatan Kualitatif Pengamatan kualitatif ini dilakukan dengan menggunakan alat indra. a b Gambar 6. yaitu pengamatan kuantitatif dan pengamatan kualitatif. cobalah kamu lakukan pengamatan terhadap kegiatan makhluk hidup pada siang hari dan malam hari. Agar apa yang kamu amati dapat lebih bermakna. misalnya indra pencium dan indra peraba. pengamatan dapat dibagi menjadi dua. Berdasarkan pengukurannya. Hal-hal tersebut memberikan pengaruh bagi makhluk hidup. seperti penggaris.

Bangunlah pagi hari lebih awal. 6. termometer. 3. Dengan jam tangan yang kamu miliki.1. 2. Tabel Hasil Pengamatan No. Amatilah pada pukul berapa matahari terbit. Apabila kamu atau sekolahmu memiliki termometer. teropong (binokuler). Lihat pula keadaan tumbuhan pada pagi hari.Menurutmu apa sajakah yang perlu diamati? Cobalah kamu pikirkan alat apa saja yang dapat kamu gunakan untuk mengamati gejala-gejala alam terkait siang dan malam. Cobalah gunakan sebanyak mungkin alat untuk mengamati gejala alam yang ada. amati hewan apakah yang aktif pada pagi atau siang hari. Kemudian. 5. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang Diamati Keadaan cahaya Matahari terbit pukul Matahari terbenam pukul Bulan terbit pukul Bulan terbenam pukul Suhu udara pada saat matahari terbit (°C) Suhu udara pada saat tengah hari (°C) Suhu udara pada saat matahari terbenam (°C) Suhu udara pada saat malam hari (°C) Binatang yang aktif pada siang hari Siang Terang Malam Gelap Pengamatan Gejala Alam 133 . dan kaca pembesar Cara kerja 1. ukur pula suhu udara di sekitarmu. Untuk mengamati gejala alam yang berhubungan dengan siang dan malam. Lihatlah di sekitarmu.1 Tujuan Mengamati gejala alam biotik dan abiotik pada waktu siang dan malam hari Alat dan bahan Jam tangan. mari mencoba melakukan kegiatan pada Ayo Coba 6. kamu dapat mengamati suhu udara. Lakukan pula pengamatan pada malam hari. 4. Ulangilah pengamatan-pengamatan tersebut. kamu dapat juga mencatat hal-hal yang berhubungan dengan waktu. Ayo Coba 6. Masukkanlah hasilnya pada tabel berikut.

Apa perbedaan data kuantitatif dengan data kualitatif ? 134 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . apakah waktu terbenamnya selalu sama atau berubah? 3. dan malam hari? Pertanyaan pada kegiatan tersebut merupakan pengarah agar kamu dapat berpikir dan menemukan perbedaan antara siang dan malam. Bagaimanakah waktu terbitnya matahari. Oleh karena itu. dan malam hari? 5. Bagaimanakah waktu terbenamnya matahari. Adakah perbedaan keadaan tumbuhan pada pagi. siang. 1. Adakah perbedaan suhu udara pada pagi. Alam dan lingkungan di sekitarmu masih menyimpan banyak rahasia yang belum terungkap. Sungguh. hubungan antara siang dan malam dengan kegiatan makhluk hidup ( faktor biotik).11 12 13 14 15 Binatang yang aktif pada malam hari Keadaan tumbuhan pada pagi hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada siang hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada sore hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada malam hari (mekar/layu) Pertanyaan 1. Binatang apa sajakah yang aktif pada malam hari? 8. siang dan malam yang seakan biasa saja dan telah kita lalui berkali-kali.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. sore. Dapatkah kalian menemukan pola perubahan suhu harian? 6. apakah waktu terbitnya matahari selalu sama ataukah berubah? 2. Soal Penguasaan Materi 6. sore. Binatang apa sajakah yang aktif pada siang hari? 7. ternyata memberikan banyak pelajaran yang belum kita ketahui. siang. Kamu dapat menggunakan hasil pengamatanmu yang lain untuk menemukan hal-hal baru berkaitan dengan siang dan malam. Misalnya. Dapatkah kalian menemukan pola terbit dan tenggelamnya matahari? 4. cobalah mulai sekarang untuk lebih teliti dan mencoba untuk mengamati hal-hal di sekitarmu. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? 2.

dan anaknya Zacharias. Pengamatan Gejala Alam 135 . perlu bantuan suatu alat yang disebut mikroskop. Macam-Macam Mikroskop Berdasarkan sumber cahaya dan jenis alat pembesarnya. a Informasi IPA Penemu mikroskop hingga kini masih belum dapat dipastikan.fsu. perkembangan ilmu pengetahuan terus meningkat dengan penemuan mikroskop yang lebih maju. yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop elektron. Sumber: Jendela Iptek: Kehidupan.magnet. Mikroskop yang dapat digunakan dengan baik dikembangkan di Belanda sekitar awal abad ke-16. Mikroskop tersebut merupakan mikroskop sederhana dengan lensa tunggal (Gambar 6.3b). Robert Hooke membuat sebuah mikroskop yang berbeda dengan Leeuwenhoek (Gambar 6. Adapun pada pertengahan abad ke-17. Sejak saat itu. Dengan mikroskop.micro. 1996 dan www. yaitu Hans Lipperskey (yang juga mengembangkan teleskop). Pada abad ke-17. org Lensa tipis b Gambar 6. artinya tidak dapat dilihat dengan mata normal. Sumber: id.3 (a) Mikroskop yang dikembangkan oleh Antoni van Leeuwenhoek dan (b) Robert Hooke. Antoni van Leeuwenhoek merancang sebuah mikroskop. mikroskop dibagi menjadi dua. Hans Janssen. Hooke mengamati struktur gabus melalui mikroskopnya.B.3a). Untuk mengamatinya. Mikroskop Biologi sering kali berkaitan dengan makhluk hidup yang mikroskopis.edu 1. wikipedia. suatu benda atau objek yang berukuran sangat kecil dapat dilihat dengan jelas. Terdapat tiga orang pembuat kacamata yang dikaitkan sebagai penemu mikroskop.

Mikroskop elektron mampu memperbesar bayangan suatu benda hingga ratusan ribu kali ukuran benda aslinya. Sumber: Phywe Physics Catalogue 3. Sumber cahaya mikroskop ini dapat berasal dari cahaya matahari atau cahaya lampu. b. tetapi menggunakan berkas elektron. www.uni-mainz.a b Gambar 6.de a. a Mikroskop cahaya menggunakan lensa dari kaca untuk memperbesar penampilan suatu benda. dan (c) mikroskop stereo. Mikroskop cahaya mampu memperbesar bayangan suatu benda sampai 1. mikroskop binokuler.5 Tiga jenis mikroskop cahaya. Mikroskop cahaya yang sering digunakan dalam pengamatan di sekolah-sekolah memiliki beberapa jenis.22. yakni (a) mikroskop monokuler. Terdapat tiga jenis mikroskop cahaya.4 (a) Mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron. Mikroskop elekron tidak menggunakan cahaya untuk mendapatkan bayangan benda. dan mikroskop stereo. yakni mikroskop monokuler. Gambar 6. (b) mikroskop binokuler.000 kali ukuran benda aslinya.22 136 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . b c Sumber: Phywe Physics Catalogue 3.

Lensa Okuler Lensa okuler terletak di bagian atas mikroskop. Sumber: en. Lensa Objektif Lensa objektif adalah lensa yang letaknya dekat dengan objek yang diamati. Struktur Mikroskop Cahaya Pada dasarnya. perhatikan Gambar 6.org Lensa objektif Meja objek Penjepit objek Kondensor Sumber cahaya Kaki mikroskop Makrometer Mikrometer Gambar 6.6 dan penjelasan mengenai struktur mikroskop cahaya berikut. sebuah mikroskop terdiri atas bagianbagian yang berkaitan dengan pembesaran bayangan benda dan bagian-bagian lain yang mendukung penggunaan mikroskop. Robert Hooke meneliti lapisan gabus tersebut dengan mikroskop buatannya. Lensa okuler dapat memperbesar objek antara 5× sampai 10×. Pada saat kita melihat benda dengan mikroskop.6 Struktur mikroskop cahaya monokuler. Sumber: www. b. mata kita menempel pada lensa okuler. Pengamatan Gejala Alam 137 .wikipedia. Misalnya. Robert Hooke. lensa objektif dapat memperbesar objek dengan pembesaran yang bervariasi antara 10× sampai 100×.com a. Informasi IPA Lensa okuler Tubus Revolver Lengan Gambar lapisan gabus dari potongan kulit ini digambar pada tahun 1665 oleh ilmuwan Inggris. Bergantung jenis mikroskopnya.2. Karena mikroskop menggunakan dua buah lensa.biologycorner. bergantung jenis mikroskopnya. Gambar ini merupakan gambar sel pertama. Untuk lebih memahami penggunaannya. maka bayangan benda yang diamati dengan mikroskop pada dasarnya juga mengalami pembesaran dua kali.

Selain itu. e. sehingga pembesaran yang terjadi adalah 50×. terdapat kondensor dan diafragma yang berfungsi mengatur kekuatan cahaya.kamu mengamati suatu benda menggunakan mikroskop dengan pembesaran lensa okuler 5× dan kekuatan pembesaran lensa objektif 10×. Pada mikroskop yang tidak menggunakan cahaya lampu. lengan merupakan penyangga bagian optik. c. Artinya. Pada mikroskop yang cukup baik. Kondensor dan Diafragma Pada beberapa mikroskop. Meja objek ada yang bisa digeser dan ada yang tidak. ukuran benda yang kamu amati mengalami pembesaran 10× dan dibesarkan lagi 5×. f. sumber cahaya diperoleh dengan cara memantulkan cahaya matahari menggunakan sebuah cermin. yaitu cermin datar dan cermin cekung. Revolver Revolver merupakan bagian yang dapat diputarkan untuk memilih lensa objektif yang akan kita gunakan. d. Cermin datar digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia cukup (ruangan cukup terang). Cermin cekung digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia kurang memadai (redup). Lengan Bagian ini digunakan untuk memegang dan memindahkan mikroskop. 138 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada revolver melekat beberapa lensa objektif. kamu dapat melihat objek yang diamati dengan lebih baik. h. Tubus Tubus merupakan bagian yang menghubungkan lensa objektif dengan lensa okuler. Dengan mengatur kondensor dan diafragma. g. biasanya tersedia dua macam cermin. bergantung jenis mikroskopnya. Pada meja objek juga terdapat penjepit untuk menjepit objek gelas (tempat objek yang diamati). Cermin Sumber cahaya pada mikroskop cahaya dapat berupa cahaya lampu maupun cahaya matahari. Meja Objek dan Penjepit Objek Meja objek digunakan untuk menyimpan objek yang akan diamati.

Putar revolver. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya Mikroskop cahaya adalah salah satu alat laboratorium yang penting. gunakanlah kedua tangan. Pada saat mengeluarkan dan membawa mikroskop. a. a b c Gambar 6. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan pada saat bekerja dengan menggunakan mikroskop cahaya. Lihatlah melalui lensa okuler dan carilah cahaya yang paling terang dengan cara menggerak-gerakkan cermin. pilih lensa objektif dengan pembesaran yang lemah. penggunaannya harus benar dan hati-hati serta sesuai dengan petunjuk yang ada. Letakkan mikroskop di atas meja di laboratorium dengan posisi berdiri yang kokoh.i. Salah satu tangan memegang lengan mikroskop dan tangan yang lain menyangga dasar mikroskop. Pengamatan Gejala Alam 139 . Jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif dapat diatur menggunakan makrometer. c. Mikrometer Mikrometer juga berfungsi untuk menggerakkan tubus. Hal ini dilakukan untuk menjaga agar mikroskop tidak jatuh pada saat dibawa. yakni (a) pemilihan lensa objektif. 3. Oleh karena itu.7 Cara memegang dan membawa mikroskop. Makrometer Makrometer berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan tubus. Jangan sekalikali membawa atau mengangkat mikroskop hanya menggunakan satu tangan. d. Pastikan tidak ada bendabenda yang dapat menganggu posisi berdiri mikroskop. dan (c) pencarian cahaya yang baik.8 Cara mengatur penerangan atau cahaya. Gambar 6. Mikrometer terutama digunakan untuk menemukan fokus yang lebih jelas dari objek yang diamati. j. namun gerakan yang dilakukan lebih halus. Hal ini dilakukan untuk menemukan objek yang akan kamu amati. b. (b) pengaturan mikroskop.

kemudian jepit dengan penjepit objeknya. isaplah air yang meluap dengan menggunakan kertas isap atau tisu. letakkanlah cover glass perlahanlahan mulai dari sudut 45°. letakanlah objek tersebut di atas gelas objek yang sebelumnya telah ditetesi air secukupnya. f. Aturlah agar objek yang akan diamati tepat berada di atas lubang meja objek. g. 140 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . (c) peletakan irisan.9 Cara menyiapkan objek pengamatan yakni (a) menyiapkan irisan. Jika kamu akan mengamati objek yang segar. 3) Kemudian. 1) Objek yang akan diamati menggunakan mikroskop harus tipis dan kecil. 2) Setelah mendapatkan objek yang tipis. Lakukan hingga kamu menemukan gambar objek yang diamati. Siapkan objek yang akan diamati. e. Oleh karena itu. 4) Setelah objek tertutup dengan baik. pilihlah lensa objektif yang memiliki pembesaran lemah (misalnya 10×). Agar tidak terdapat gelembung udara. Letakkan gelas objek yang telah diberi bahan atau objek yang akan kamu amati di atas meja objek. misalnya silet tajam. tutuplah objek tersebut menggunakan gelas penutup (cover glass). Dengan memutar revolver. h. Putar makrometer secara perlahan untuk mengatur jarak lensa objektif dengan objek yang akan diamati.a b c d Gambar 6. (b) menetesi gelas objek dengan air. gunakanlah pengiris yang tajam. dan (d) penutupan objek dengan cover glass. lakukanlah langkahlangkah berikut.10 Posisi pengamatan yang baik saat menggunakan mikroskop. Objek yang akan diamati harus diiris atau disayat setipis mungkin. Gambar 6.

Naikkan kembali tubus dan ambil objek dari meja objek. jika kamu menggunakan lensa objektif dengan pembesaran kuat. Untuk lebih jelasnya. Fungsi Beaker glass (gelas kimia) Sebagai tempat menyimpan bahan kimia padat atau cair Labu Sebagai tempat menampung larutan Pipet Untuk mengambil larutan dalam jumlah sedikit Pengamatan Gejala Alam 141 . perhatikanlah tabel berikut.1 Alat-Alat Laboratorium dan Pengamatan Lapangan Nama Gambar Gambar 6. k. terdapat beberapa alat bantu untuk pengamatan. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. atau teknologi baru). perkembangan. Putarlah mikrometer untuk mendapatkan fokus bayangan objek yang paling jelas. janganlah lagi menggunakan makrometer. Pastikan bahwa mikroskop dalam keadaan bersih sebelum disimpan kembali. Selain mikroskop.11 Cara mengamati objek dengan cara memutar (a) makrometer dan (b) mikrometer. putarlah kembali revolver pada posisi lensa objektif yang paling lemah. Ingat. Lakukanlah tugas ini bersama dengan kelompok– mu.1 Carilah informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan mikroskop (sejarah penemuan. Gunakan selalu mikrometer. j. l. Jika ingin melakukan pengamatan dengan pembesaran yang lebih kuat. a b Tugas 6. putarlah revolver dan pilih lensa objektif yang lebih besar. Alat-alat bantu tersebut berfungsi sebagai alat untuk mendapat data kuantitatif.i. Tabel 6. Setelah selesai melakukan pengamatan. Kamu dapat mencari sumber-sumber di perpustakaan atau internet. Hatihati jangan memecahkan gelas objek.

Gelas Ukur Untuk mengambil larutan dengan volume tertentu Tabung reaksi Sebagai tempat mereaksikan zat dalam jumlah sedikit Kaki tiga dan kawat kasa Sebagai penyangga beaker glass selama pemanasan Termometer Untuk mengukur suhu larutan atau suhu udara Penjepit Untuk menjepit tabung reaksi atau bahan padat yang dipanaskan Binokuler Untuk mengamati objek di lapangan Windmeter Untuk mengukur kecepatan angin 142 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

pipet. Amati objek mulai dari pembesaran lensa objektif 10¥ sampai maksimal 45¥. (bayam) mengguna– kan mikroskop Alat dan bahan Mikroskop cahaya. sepanjang lima sentimeter. dengan jelas? 2. Tutup sayatan menggunakan cover glass.? 3. Siapkan batang Amaranthus sp. 7. p Soal Penguasaan Materi 6. US. www. cover glass.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Amati di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah. Bagaimanakah bentuk sel pada batang Amaranthus sp. dan cahaya agar diperoleh pengamatan yang terang dan jelas. a sayatan melintang b Kemudian. Pertanyaan 1. tusuk gigi. gelas objek. sayatan membujur Sumber: Dokumentasi Penerbit G Gambar 6. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. mikrometer. dan batang Amaranthus sp. 4. (bayam) Cara kerja 1.12 C Contoh sayatan melintang d dan sayatan membujur pada potongan wortel. Buatlah sayatan batang tersebut setipis mungkin (Perhatikan Gambar 6. Hati-hati saat menggunakan silet. Aturlah makrometer. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop? Pengamatan Gejala Alam 143 . 5. Mintalah bantuan gurumu jika mendapat kesulitan. Sc. State.2 Tujuan Mengamati sel pada batang Amaranthus sp.12). 2. letakkan sayatan tersebut menggunakan tusuk gigi/pinset di atas gelas objek yang telah ditetesi sedikit air. silet. Gunakanlah silet yang tajam.pHmeter Untuk mengukur tingkat keasaman tanah atau air Sumber: Phywe Physics Catalogue 3: 22. Ayo Coba 6. 1. 6. Gambarkan hasil pengamatanmu di kertas. Tuliskan macam-macam mikroskop ber– dasarkan sumber cahayanya? 2. Pada pembesaran berapakah sehingga kamu dapat melihat sel batang Amaranthus sp.

beracun. Sekarang akan dibahas mengenai sifat bahan-bahan kimia tersebut satu persatu. Kadangkala. karena terlalu asyik siswa menjadi kurang hatihati. Padahal dalam praktikum kadang digunakan alat dan bahan yang harus diperlakukan dengan hati-hati. 1. bahan tersebut akan habis menguap. dan mudah meledak. korosif (merusak). jika kamu membiarkan wadah bahan-bahan tersebut terbuka. dan eter. 144 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bahan Kimia yang Mudah Terbakar Dalam kegiatan praktikum mungkin digunakan spiritus.13 Simbol-simbol bahan kimia yang berbahaya.C. terdapat dua kerugian. uap tersebut dapat menimbulkan bahaya kebakaran. a. Kedua. Hal ini dilakukan agar kamu dapat lebih hati-hati dan menghindari bahaya yang dapat terjadi. Bahan kimia yang mudah terbakar memiliki ciri sebagai berikut. Bahan-bahan kimia ada yang mudah terbakar. Mudah menguap dan uapnya mudah terbakar. alkohol. Tahukah kamu bagaimanakah sifat bahanbahan tersebut? Bahan-bahan tersebut merupakan bahan kimia yang mudah terbakar. Oleh karena itu. Pertama. Gas beracun Zat cair mudah terbakar Zat padat mudah terbakar Gas mudah terbakar Berbahaya jika basah Oksidator Peroksida organik Beracun Korosif Gambar 6. misalnya karena mudah pecah atau bahkan berbahaya. Keselamatan Kerja di Laboratorium Kegiatan praktikum memang sangat menyenangkan. Kecelakaan pada saat praktikum dalam laboratorium dapat disebabkan oleh bahan-bahan kimia yang digunakan.

Dapat terjadi jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. Melalui pernapasan. Agar tidak terjadi kebakaran. Jika kebakaran terlanjur terjadi. masih ada beberapa bahan kimia beracun lainnnya yang sering digunakan di laboratorium. a.15 Alat pemadam digunakan untuk memadamkan api yang besar apabila terjadi kebakaran di laboratorium. Dengan cara demikian larutan tersebut tetap panas namun tidak akan terbakar sebab yang mengalami kontak langsung dengan api adalah penangas airnya. harus digunakan penangas air. c.uth. misalnya klorin dan arsen. Bagaimana bahan kimia beracun dapat masuk ke dalam tubuh? Ada tiga kemungkinan masuknya bahan kimia beracun ke dalam tubuh. jika terjadi kebakaran. Pengamatan Gejala Alam 145 . b. Melalui kulit.tmc. api akan timbul dari bawah. Formalin merupakan salah satu contoh bahan beracun. Gambar 6. tetapi sebagian besar berada di permukaan lantai karena lebih berat daripada berat udara biasa. Selain formalin. Jika terbawa oleh darah maka organ-organ lain pun akan rusak karena darah akan tersebar ke seluruh tubuh. Efek racun dari bahan kimia akan dapat dirasakan jika bahan kimia ini masuk ke dalam tubuh dalam jumlah yang melebihi batas normal. Untuk memanaskan bahan kimia yang mudah terbakar. tetapi jika api besar gunakan alat pemadam kebakaran.14 Penangas air 2. Nyala api yang kecil bisa dipadamkan dengan kain basah. yaitu sebagai berikut. Bahan Kimia yang Beracun Formalin merupakan salah satu bahan kimia yang sering digunakan di laboratorium untuk mengawetkan suatu spesimen. Uap bahan kimia tersebut tidak kelihatan dan mudah menyebar ke seluruh ruangan. Bahan kimia ini jika terisap saat bernapas akan merusak organ pernapasan (paruparu) sehingga sistem pernapasan akan terganggu. bahan kimia yang mudah terbakar tidak boleh dipanaskan langsung. tanpa mencuci tangan terlebih dahulu.edu Gambar 6. Oleh karena itu. Sumber: hcpc. Melalui mulut. Hal ini dapat terjadi jika kita makan atau minum saat praktikum atau bisa juga jika setelah praktikum kita makan atau minum. Laboratorium yang baik harus menyediakan alat pemadam kebakaran untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan.b. maka api yang ada harus segera dipadamkan.

namun jika mengalami kontak dengan bahan lain dapat menimbulkan reaksi yang menghasilkan panas. maka segera cuci tangan dengan air mengalir dan sabun. diperlukan kehati-hatian dalam menuangkan bahan-bahan tersebut.co. Bahan Kimia yang Korosif Pernahkah kamu mendengar seseorang yang terkena air keras sehingga wajah dan tubuhnya rusak? Bahan yang disebut oleh masyarakat awam sebagai air keras sesungguhnya adalah asam sulfat (H2SO4). Gambar 6. gunakan masker penutup hidung dan mulut untuk mencegah terisapnya bahan kimia saat bernapas. gatal. misalnya asam klorida (HCl) dan asam peroksida (H2O2). atau mengalami peradangan. Kemudian. segera cuci tangan dengan air dan sabun. 3. jika bahan korosif terkena bahan kimia yang mudah terbakar maka akan mudah timbul panas atau nyala api.16 Contoh bahan kimia yang bersifat korosif. Selain asam sulfat. gunakan sarung tangan dan kacamata pelindung serta jas laboratorium. Jika perlu. Namun. Saat praktikum. gunakanlah sarung tangan untuk menghindari kontak bahan kimia dengan kulit.Guna menghindari agar tidak terkena bahan kimia beracun. Jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit. perih. Kulit yang terkena bahan kimia ini akan mengalami kerusakan. 146 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . memerah. Jika ada bagian tubuh yang terkena bahan kimia korosif. Asam sulfat merupakan salah satu bahan kimia yang bersifat korosif dan banyak digunakan di laboratorium. Asam Klorida (HCL) Asam Sulfat H2SO4 Sumber: www.uk Bahan kimia korosif sesungguhnya tidak mudah terbakar. Jangan makan dan minum saat praktikum berlangsung serta cuci tangan hingga bersih jika praktikum telah selesai. segera bawa ke dokter untuk diberi tindakan selanjutnya. Guna menghindari bahan kimia korosif. sesungguhnya masih banyak lagi bahan yang bersifat korosif yang banyak digunakan di laboratorium. efeknya akan cepat terasa dan terlihat.medisave. jika terjadi kontak dengan tubuh kita. Oleh karena itu.

gunakanlah (a) kacamata pelindung dan (b) jas. b Sumber: Jendela Iptek: Kimia. Orang yang melakukan praktikum harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahan-bahan kimia agar tidak terjadi kesalahan prosedur saat praktikum. www. Adanya pencampuran dengan bahan kimia lain yang mengakibatkan reaksi yang menghasilkan panas dan memicu ledakan. dapat sangat mudah meledak. a. 2000 Gambar 6.a b Gambar 6. diantaranya lain sebagai berikut. Namun. Jika bahan kimia ini disimpan di tempat yang terlalu panas atau terlalu lembap. Bahan Kimia yang Mudah Meledak Sesungguhnya jenis bahan kimia yang dapat meledak dengan sendirinya sangatlah sedikit. misalnya salah mencampur bahan atau salah memperlakukan bahan yang mudah meledak. 1997. Gunakan masker untuk melindungi muka. Chemistry. c. Prosedur yang salah saat praktikum. Pengamatan Gejala Alam 147 . harus dilaksanakan di tempat terbuka.17 Untuk keselamatan di laboratorium.medisave. misalnya disimpan pada tempat yang tidak cocok atau tercampur dengan bahan lain. Ledakan akibat bahan kimia jenis ini terjadi oleh beberapa sebab. b.co. Praktikum dengan bahan ini. ada banyak bahan kimia yang jika diperlakukan kurang tepat.18 (a) Natrium dan (b) kalium bereaksi dengan air sehingga dapat menimbulkan api. 2001.uk 4. a Sumber: Chemistry for You.

kamu dapat lebih mahir menggunakan mikroskop untuk pengamatan. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Misalnya. Pemahaman tentang bahan-bahan kimia berikut langkah-langkah praktikum harus dikuasai sebelum praktikum berlangsung agar praktikum berjalan lancar. Objek yang dapat kita amati terdiri atas objek biotik dan abiotik. seperti mikroskop. • Kegiatan di laboratorium memerlukan kehatihatian. • • Re eksi Selamat. Kita dapat mengamati alam dan gejalanya baik secara langsung dengan mata telanjang maupun dengan bantuan alat. Biotik terdiri dari berbagai macam makhluk hidup beserta tingkah lakunya. sedangkan abiotik merupakan benda tidak hidup yang mendukung kehidupan biotiknya. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Sangat menarik bukan? Selain itu. Tuliskan beberapa bahan kimia yang bersifat korosif ? 2. Selain menarik untuk dipelajari. alam sekitar kita menyimpan begitu banyak rahasia yang belum terungkap. Banyak kecelakaan yang terjadi saat praktikum atau bahkan saat laboratorium tidak sedang digunakan. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. dengan mempelajari bab ini. 1. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk keselamatan kerja di laboratorium? Rangkuman • Alam semesta tempat kita hidup memiliki banyak objek yang sangat menarik untuk diamati. 148 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Soal Penguasaan Materi 6. baik dalam sikap maupun ketepatan prosedur saat melakukan praktikum. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengamatan Gejala Alam.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.

diafragma b. artinya objek yang kita amati mengalami pembesaran dua kali. 2. a. A. mudah terbakar b. a. termometer 10. sarung tangan. sarung tangan. 4.. lengan d.. a. teropong. hasil sayatan yang kita buat diletakkan di atas . a.… a. a.. 45× d.. mudah menguap b. lensa objektif b. memakai masker dan jas lab c. 450× b. Saat melakukan pengamatan burung di alam.. 4. windmeter c. a. dan lup d. 3. dan kaki tiga Perlengkapan yang sebaiknya dikenakan saat melakukan praktikum di laboratorium adalah …. penjepit. memakai sarung tangan agar bisa makan saat praktikum b. jas lab. gelas objek Berikut ini adalah alat-alat yang digunakan untuk mengamati benda. dan lup c. sebaiknya kita …. Pada mikroskop terpasang dua macam lensa. korosif d.Tes Kompetensi Bab 6 Kerjakanlah di buku latihanmu. membersihkan sisa bahan kimia tersebut dari meja praktikum d. masker. mudah berubah bentuk d... 1. air d. kaca mata hitam. Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah . yaitu . Pilihlah jawaban yang paling tepat. cover glass c. dan kaca mata hitam 8. perhatikanlah gambar berikut ini.. mudah mencair c. dan lup b. 4500× 9. beracun c. jas hujan.. Agar bahan kimia yang beracun tidak termakan. dan sarung tangan d. alat yang tepat untuk mengamatinya adalah . dan masker jas lab. 6. mikroskop.… a. jas lab. yaitu ... penjepit. a. binokuler b. penjepit.… a. tanah b. revolver Ciri utama bahan kimia berbentuk cair yang mudah terbakar. mudah bereaksi Saat kita membuat objek pengamatan segar dengan cara menyayat.5× c. mikroskop.. 1 c. 7. 2 6 5 3 4 Pengamatan Gejala Alam 149 . Jika pembesaran lensa okuler yang kita pakai 10× dan pembesaran lensa objektifnya 45× maka pembesaran objek yang kita amati yaitu . mudah disimpannya Jika suatu bahan kimia terkena kulit dan kulit tersebut melepuh maka sifat zat kimia itu . lensa okuler d. mikroskop d. tumbuhan Bagian mikroskop yang apabila digerakkan akan mengatur jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif adalah …. 5. mencuci tangan dengan air dan sabun sesudah praktikum Untuk soal nomor 11 dan 12. dan masker b. makrometer c. teropong. matahari c. pipet.

a. Ruangan laboratorium masih terkunci dan belum ada satupun jendela yang terbuka. mengamati hewan di lapangan c. Data yang termasuk data kuantitatif.. Ia mencatat beberapa data yang dapat ditemukan dari pengamatnya. a... a. Bagaimana cara menggunakan mikroskop yang baik? Apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium? C. Sewaktu di dalam. Bagian yang berguna untuk mendapatkan fokus bayangan yang di dapat adalah nomor .. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.11. 5 12.. Perhatikan gambar berikut. Andi mencium bau zat kimia yang sangat menyengat. 3 dan 4 c. mengamati hewan-hewan di air d. derajat keasaman buah d.. gas mudah terbakar b. Andri mengamati sebuah mangga yang dibelinya. berbahaya jika basah c... Apa yang dimaksud dengan pengamatan? Apa fungsi lensa objektif dan lensa okuler? Apa perbedaan fungsi makrometer dan mikrometer? 4.. mengamati matahari B. 2. yaitu .. Setelah membuka kunci pintu. Alat tersebut digunakan pada saat . 2 d. Label tersebut menandakan bahwa zat tersebut . Bagian yang berfungsi sebagai tempat menyimpan objek yang akan diamati ditunjukkan oleh oleh nomor .. 1 c.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 4 dan 6 d. zat cair mudah terbakar 1. Andi diperintahkan gurunya membuka ruang laboratorium untuk persiapan pratikum siang hari. 3 dan 5 13. 5. rasa manis b.. a. tindakan apa saja yang harus dilakukan jika kamu terjebak dalam keadaan seperti yang Andi alami? 150 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3 b.. mengamati hewan kecil b. Pada sebuah botol zat kimia tertera label berikut. bau harum buah mangga 15. Menurutmu. korosif d. 14. Kepalanya mulai pusing dan ia merasa mual. Andi masuk ruangan tersebut. a. 1 dan 2 b. 3. warna mangga kuning c..

Bagaimana gerakan kereta api tersebut di atas lintasannya? Kereta api merupakan alat transportasi yang lintasan geraknya relatif lurus. Kedudukan dan Perpindahan Kecepatan dan Kelajuan Gerak Lurus Gerak Lurus Beraturan (GLB) D. Salah satunya adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari sehingga kamu dapat melihat Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat. kamu harus mampu: menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Percepatan E. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? Untuk memahaminya. F. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 151 . C.wikimedia. G. Bagaimanakah gerakannya? Apakah kamu pernah melihat benda lainnya bergerak? Coba kamu perhatikan alat-alat transportasi darat. misalnya kereta api. Gelombang di lautan ataupun kulit Bumi yang kamu pijaki ini pun selalu bergerak. A. Pengertian Gerak B. segala yang ada di alam semesta ini untuk selalu bergerak. pelajari materi pada bab ini dengan saksama. Tuhan telah menciptakan alam semesta dan segala isinya ini dengan sempurna untuk kepentingan kesejahteraan manusia.Bab 7 Sumber: upload. Begitu pula benda-benda langit lainnya. Setelah mempelajari bab ini.org Gerak Lurus Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Gerak dinyatakan dalam contoh terdiri atas Besaran-besaran gerak terdiri atas Gerak lurus Gerak semu Gerak relatif terbagi menjadi Kedudukan dan perpindahan Kecepatan dan kelajuan Percepatan Gerak Lurus Beraturan (GLB) contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) contoh Gerak mobil pada laju tetap GLBB yang dipercepat contoh GLBB yang diperlambat contoh Gerak jatuh buah kelapa Gerak mobil yang direm 152 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kemudian. A B C Pertanyaan 1. pada saat bersamaan benda tersebut dikatakan diam terhadap suatu acuan lain. Apakah kedudukan mobil A dan B berubah? 2. dan C. Mobil manakah yang dapat dikatakan bergerak? Jelaskan. tali atau benang Cara kerja 1. apakah pengertian gerak itu? Untuk lebih mengetahui apakah gerak itu. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Akan tetapi. Ikatlah dua mobil mainan seperti pada gambar. Jadi. A. Apakah kedudukan mobil B dan C berubah? 3. Pengertian Gerak Apabila kamu berdiri di pinggir jalan sambil memerhatikan kendaraan yang lewat.1 Tujuan Menjelaskan pengertian gerak Alat dan bahan Tiga buah mobil mainan.1 Dua buah mobil mainan yang terikat bergerak terhadap sebuah mobil lain yang diam. apakah pengemudi yang berada di dalam kendaraan itu juga akan mengatakan bahwa dirinya bergerak terhadap mobilnya? Apakah penumpang yang duduk di kursinya bergerak terhadap pengemudi? Tentu tidak. Mengapa demikian? 2. jarak antara pengemudi dan penumpang tidak berubah. Berilah kesimpulanmu bagaimanakah suatu benda dapat dikatakan bergerak? Gerak Lurus 153 . Suatu benda dapat dikatakan bergerak terhadap suatu acuan. 2. Berilah ciri ketiga mobil tersebut dengan A. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. B. 3. Tariklah mobil C dan biarkan mobil A diam. Apakah kedudukan mobil A dan C berubah? 4. Namun. Ayo Coba 7. kamu dapat mengatakan bahwa kendaraan tersebut bergerak. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Tuliskan jenis gerak yang kamu ketahui.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. 5.1 berikut. Salah satu penggolongan gerak adalah berdasarkan lintasannya. Gambar 7.

namun B tidak bergerak terhadap C. Jika titik acuannya gerbong pertama kereta api. benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. sedangkan B tidak bergerak terhadap C jika C dianggap sebagai titik acuan. dapat dikatakan mobil B dan C bergerak terhadap mobil A.Ilmuwan IPA Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei adalah seorang astronom. lalu melihat keluar jendela. bergantung pada siapa atau di mana titik acuan yang digunakan. Pada kegiatan tersebut. Kon iknya dengan Gereja Katolik Roma dianggap sebagai contoh awal kon ik agama dengan kebebasan berpikir terutama dalam sains.1 Dua buah gerbong kereta api sedang melaju melalui stasiun. Jadi. sedangkan kedudukan B tidak berubah terhadap C. Pertanyaan 1. untuk mendefinisikan suatu benda bergerak kamu memerlukan suatu titik sebagai acuan pengamatan atau disebut titik acuan. Pencapaiannya termasuk dalam menyempurnakan teleskop. diperoleh bahwa kedudukan atau jarak B dengan C berubah terhadap A. sedangkan mobil C tidak bergerak terhadap mobil B. Dengan demikian. Gerak Semu Pernahkah kamu naik kereta api? Ketika kamu naik kereta api.1. Oleh karena itu. seperti pada gambar berikut. Sumber: www.org Dari kegiatan Ayo Coba 7. 1. beberapa pengamatan Astronomi.1. Dengan demikian. Hasil kerja Galileo dipertimbangkan sebagai terobosan besar dari Aristoteles. gerak bersifat relatif.2 Kereta api sedang melaju melewati sebuah stasiun. Tugas 7. Gerak Relatif Suatu benda yang dikatakan bergerak terhadap suatu titik acuan. sebuah benda dapat dikatakan bergerak terhadap benda lain jika kedudukan atau jarak antara kedua benda itu berubah. C dan B bergerak terhadap A karena A dianggap sebagai titik acuan. B dikatakan bergerak terhadap A.wikipedia. Apakah sesungguhnya benda-benda itu bergerak? 154 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gambar 7. dan mendukung Nicolaus Copernicus. kamu akan melihat segala sesuatu yang ada di pinggir jalan tampak bergerak. Jika titik acuannya stasiun. sebutkan benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. Hukum Pertama Newton. Pada Ayo Coba 7. Setiap benda yang bergerak mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. losof dan juga sikawan dari Tuscan yang sering dihubungkan dengan revolusi ilmiah. belum tentu dikatakan bergerak terhadap titik acuan lain.

Terhadap titik inilah semua kedudukan benda diukur. Kejadian yang sama terjadi pada Matahari yang seolah-olah bergerak dari timur ke barat setiap harinya. Gambar 7. dikemudikan tidak berubah. Gerak semacam ini disebut gerak semu. 1. kamu dapat menentukan sebuah titik acuan. digunakan tanda negatif (–) dan tanda positif (+). setiap benda yang bergerak akan mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. Kedudukan benda pada suatu saat dapat berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan atau berada tepat di titik acuan. Pesawat dijadikan sebagai acuan terhadap pilot yang mengemudikannya. coba kamu perhatikan suatu garis bilangan. Kedudukan dan Perpindahan Seperti yang telah dibahas sebelumnya. Untuk membedakan letak benda yang berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jadi. Sebuah pesawat terbang meninggalkan landasan. Pilot dikatakan tidak bergerak karena kedudukan pilot terhadap pesawat yang 2.4 Garis bilangan yang menyatakan perpindahan suatu benda. F –7 –6 –5 E –4 –3 D –2 –1 O 0 1 A 2 3 + 4 B 5 6 C 7 Gambar 7. Gerak Lurus 155 . semua itu tidaklah bergerak. Kedudukan dinyatakan dengan jarak terhadap titik acuan. benda tersebut akan mengalami perpindahan. Dengan kata lain.Sesungguhnya. Benda yang bergerak adalah kamu dan kereta api. B. tetapi seolaholah bergerak. Apakah yang menjadi acuan untuk menyatakan bahwa pesawat telah bergerak? Jelaskan perbedaan antara gerak relatif dan gerak semu. padahal sebenarnya Bumilah yang bergerak. Untuk memudahkan kamu dalam mempelajari pengertian kedudukan dan perpindahan. Benda yang berada di sebelah kiri titik acuan memiliki kedudukan negatif dan benda yang berada di sebelah kanan titik acuan memiliki kedudukan positif. sebuah benda dikatakan bergerak semu jika benda tersebut seolah-olah bergerak ketika diamati oleh pengamat yang bergerak.3 Pemandangan yang terlihat bergerak oleh pengamat yang berada di dalam kereta api. Soal Penguasaan Materi 7. Pada garis bilangan.

Di antara keduanya. 7. Berdasarkan garis bilangan tersebut. manakah yang lebih cepat sampai? Mengapa demikian? 156 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perhatikan garis bilangan pada Gambar 7. Jika sebuah benda bergerak. kedudukan C. 3. Perpindahan merupakan selisih kedudukan. Benda yang berpindah dari kedudukan A ke kedudukan E memiliki perpindahan (–4) – (+2) = (–6) satuan yang berarti A bergerak ke kiri. terjadi perubahan kedudukan terhadap titik acuan O. tentukan: 1. 4. Risa berjalan dari rumahnya menuju sekolah. misalnya benda bergerak dari kedudukan A ke kedudukan C. Tanda positif dan negatif menyatakan arah dari titik acuan. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. Perpindahan benda tersebut adalah selisih kedudukan C terhadap kedudukan A. Soal Penguasaan Materi 7. C. sedangkan (b) Rizki dengan berlari. 5. Perubahan kedudukan itu disebut perpindahan. 2. F memiliki kedudukan (–6) satuan. dan perpindahan dari kedudukan C ke kedudukan D. sedangkan D memiliki kedudukan (–2) satuan. A memiliki kedudukan (+2) satuan. titik B memiliki kedudukan (+5) satuan. Kecepatan dan Kelajuan a b Gambar 7.4. perpindahan benda tersebut adalah (+7) satuan – (+2) satuan = (+5) satuan. perpindahan dari kedudukan O ke kedudukan F.5 (a) Risa pulang ke rumah dengan berjalan. Pada saat yang bersamaan. 6. Rizki berlari di jalan yang sama menuju sekolah yang sama. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B.Jika titik acuan yang diambil adalah titik O. kedudukan B. Jadi.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. kedudukan E.

Kelajuan rata-rata = a a tO–A = 1 jam tA–B = 1 jam tB–C = 2 jam Jarak tempuh a u Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Gerak Lurus 157 . sedangkan dari kota B ke kota C yang berjarak 80 km ditempuh dalam waktu 2 jam.Rizki akan cepat sampai ke sekolah karena Rizki bergerak lebih cepat daripada Risa. Kota A dan kota B yang berjarak 50 km ditempuh dalam waktu 1 jam. dapat 20 km/jam saat berada di tikungan dan 50 km/jam ketika di jalan yang lurus. tentu jawabannya adalah 160 km dibagi 4 jam sama dengan 40 km/jam. 1.Velocity is the speed of body in a speci ed direction. Penyelesaian: Diketahui sO–A = 30 km. Adapun yang dimaksud dengan kelajuan adalah seberapa jauh Rizki atau Risa bergerak dalam suatu selang tertentu. Jika ditanya berapa kelajuan mobil. Kecepatan memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. sA–B = 50 km. bahkan mungkin berhenti. apakah kecepatannya sama? Tentu tidak. Akan tetapi. Satuan SI untuk kelajuan dan kecepatan adalah meter per sekon (m/s).1 Sebuah mobil dari kota O menuju kota A yang berjarak 30 km dengan waktu 1 jam. Termasuk kelajuan apakah itu? Kelajuan seperti itu disebut kelajuan rata-rata karena kelajuan mobil tidak selamanya 40 km/jam. Kecepatan adalah kelajuan benda pada arah tertentu (laju untuk jarak terdekat). Hitunglah kelajuan rata-rata mobil tersebut dari kota asal sampai kota C. Adapun kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai. Risa dapat menempuh jarak satu meter dalam satu sekon. sB–C = 80 km. misalnya tempat yang dituju memiliki jarak 160 km dan ditempuh selama 4 jam. Speed is the distance moved per unit time. Kelajuan Rata-Rata Jika kamu naik mobil ke suatu tempat rekreasi yang agak jauh.The SI unit for speed and velocity is metre per second (m/s). Besaran yang menyatakan suatu benda lebih cepat atau lebih lambat daripada benda yang lain disebut kecepatan. Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut dengan speedometer. apakah kecepatan mobil selamanya tetap? Ketika di jalan yang lurus atau di tikungan. Jadi. Misalnya. Rizki dapat menempuh 2 meter tiap satu sekonnya. Mungkin. kecepatan merupakan besaran yang menyatakan seberapa jauh perpindahan suatu benda tiap satuan waktu. Dengan demikian dapat dituliskan: Jarak tempuh a u Kelajuan rata-rata = a a atau Waktu tempuh yang diperlukan a m u k v= s t Contoh Soal 7. Hal Penting Key Point Kelajuan adalah jarak per satuan waktu.

5 m/s c. Kecepatan rata-rata = a atau v = Perpindahan a Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Pembahasan UN Sebuah sepeda motor menempuh jarak 60 meter dalam waktu 15 sekon.6 Panjang lintasan yang ditempuh Firda. Jadi. 16. Kecepatan rata-rata adalah besarnya perpindahan sebuah benda dalam selang tertentu.s t 30 km + 50 km + 80 km k v= 1 jam + 1 jam + 2 jam v= = 160 km = 40 km/jam 4 jam 2.2 Gambar 7.42 m/s waktu a 70 s Besar kecepatan rata-rata adalah: Perpindahan 40 m a = = 0.5 m/s b. 3. Kecepatan Rata-Rata Seperti pada pembahasan sebelumnya. Ani berjalan 70 m ke timur dan 30 m ke barat. 2. kedudukan Firda adalah x1 = 8 m. –4 0 8 x (m) Setelah berlari 5 s. Hitung kecepatan rata-rata lari Firda. tetapi besar perpindahan adalah 40 m.0 m/s Jawaban (c) s 60 m v= = t 15 s = 4 m/s Δx x Δt Untuk dapat membedakan istilah kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata.. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Firda berlari sepanjang lintasan seperti digambarkan berikut. Kecepatan sepeda motor tersebut adalah .0 m/s d. (UN 2007) a. Jarak total yang ditempuh adalah 70 m + 30 m = 100 m. kamu simak contoh kasus berikut. laju rata-ratanya adalah: Jarak 100 m a = = 1. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat ditu dituliskan sebagai berikut.57 m/s waktu a 70 s Contoh Soal 7. 4.. Misalnya perjalanan Ani memerlukan waktu 70 sekon.. kecepatan merupakan besaran vektor. dan setelah 12 s kedudukannya menjadi x2 = –4.

3. Akan tetapi. mobil akan melaju dengan kencang. t1 = 5 s.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Mobil mulai bergerak dari titik O menuju titik A dengan kecepatan tidak tetap. kamu dapat merasakan bahwa kelajuan sebuah mobil berubah-ubah. tentu kamu melihat bagaimana kereta api tersebut bergerak meninggalkan stasiun.google. Sumber: images. 71 m/s t 2 t1 12 s −5 s 5 7s Jadi. semakin lama akan semakin cepat. sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor. kecepatan rata-rata lari Firda adalah –1. Kelajuan dan Kecepatan Sesaat Masih ingatkah kamu ketika kamu naik mobil berlibur ke luar kota? Ketika menemui jalan yang lurus. lalu ke titik B.co. Perhatikanlah Gambar 7.Penyelesaian: Diketahui x1 = 8 m. kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai kecepatan sesaat. Percepatan Pernahkah kamu pergi ke stasiun kereta api? Jika pernah. Soal Penguasaan Materi 7. kamu yang berada di dalamnya merasakan bagaimana kereta api tersebut bergerak? Kereta api melaju secara perlahan. kamu dapat menentukan kelajuan pada saat tertentu.id Gambar 7. Akan tetapi. Dalam hal ini terjadi perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu secara beraturan. Dari peristiwa itu. dan berhenti di titik C. Perubahan kecepatan dibagi selang waktu disebut percepatan. Bahkan.4. pada saat jalanan macet mobil akan melambat. bahkan sesekali akan berhenti untuk beristirahat. Berapakah kecepatan ratarata mobil tersebut? D. Oleh karena itu.71 m/s. Kelajuan sesaat merupakan besaran skalar.7 Kereta api a= Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 Gerak Lurus 159 . Secara matematis dapat ditulis dengan persamaan berikut. x2 = –4 m t2 = 12 s v= x 2 x1 (−4 ) −(8 ) −12 m = = = −1. Kelajuan ini disebut kelajuan sesaat.

Gerak Lurus Gerak suatu benda bermacam-macam bergantung pada bentuk lintasannya. lakukanlah Ayo Coba 7.2 berikut. gerak melingkar. Gerak apakah itu? Untuk mempelajarinya. dan gerak parabola. (b) mobil yang sedang melaju pada jalan yang lurus. Sebuah bus yang bergerak dengan kelajuan 20 m/s. a b c Gambar 7. dan (c) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. ada gerak lurus. 160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apabila kamu perhatikan benda-benda yang bergerak lurus di sekitarmu. Gambar berikut ini menunjukkan benda-benda yang bergerak lurus.8 (a) Kereta api yang sedang melaju. tentu kamu akan mendapatkan dua gerakan yang berbeda. tiba-tiba direm sehingga berhenti dalam waktu 10 s. Gerak yang lintasannya lurus disebut gerak lurus.dengan: a = percepatan (m/s2) Δv = perubahan kecepatan (m/s) Δt = selang waktu (s) Soal Penguasaan Materi 7. Berapakah percepatan bus tersebut? E. Ada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah.

. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktu dari gerakan mobil tersebut.. Apakah setiap menempuh perpindahan 20 cm memerlukan waktu yang sama? 3. 3...2 Tujuan Menjelaskan gerak dan kecepatan tetap dan kecepatan berubah Alat dan bahan Mobil mainan elektronik dan stopwatch Cara kerja 1. Lepaskan kereta dinamik dan biarkan bergerak. Berdasarkan kesimpulanmu. dan stopwatch Cara kerja 1... . catat perpindahannya setiap satu sekon. Isikan hasilnya pada tabel berikut. bidang miring.9 Mobil mainan elektronik melaju dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus. termasuk gerak apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Ayo Coba 7. dengan sumbu-x menyatakan waktu (t) dan sumbu-y menyatakan perpindahan (s).. .. 20 40 60 70 s (cm) Gambar 7. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. Biarkan mobil mainan bergerak di lintasan yang lurus.3 Tujuan Menjelaskan gerak pada lintasan miring Alat dan bahan Kereta dinamik (mobil mainan).Ayo Coba 7. kemudian tahan oleh tanganmu. Kemudian. lalu catat waktu yang dibutuhkannya setiap perpindahan 20 cm. Tabel Hasil Pengamatan Perpindahan (s) 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm Waktu (t) .. Gerak Lurus 161 . Masukkan hasil pengamatannya pada tabel hasil pengamatan berikut. 2.. . Letakkan kereta dinamika di atas bidang miring. Pertanyaan 1.. 2.

Tabel Hasil Pengamatan Waktu 1 sekon 2 sekon 3 sekon 4 sekon 5 sekon Perpindahan ..12 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus berubah beraturan.3. . s (m) Gambar 7. . dalam waktu yang sama. Pertanyaan 1. akan diperoleh grafik berikut. Berdasarkan kesimpulanmu. Hubungan antara perpindahan dan waktu pada gerak dipercepat. Dengan demikian. Gerak semacam ini disebut gerak lurus dipercepat.. .2 menunjukkan bahwa untuk menempuh perpindahan yang sama diperlukan waktu yang sama. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktunya.. dikatakan memiliki kelajuan tetap atau kecepatan tetap. t (s) Suatu benda yang bergerak dengan perpindahan sama dalam waktu yang sama. Apakah setiap 1 sekon menempuh perpindahan yang sama? 3. .. Gambar 7....10 Mobil mainan bergerak semakin cepat saat menuruni bidang miring... t (s) 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Adapun pada Ayo Coba 7. diperlihatkan seperti pada gambar berikut. benda menempuh perpindahan yang berbeda dan bergerak semakin lama semakin cepat. jika dibuat grafik hubungan antara perpindahan dan waktu. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2..11 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus beraturan. s (m) Gambar 7. termasuk apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Kegiatan Ayo Coba 7.3.

Buatlah grafik perpindahan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Tempelkan potongan kertas pita tersebut pada kertas grafik.13 Pada bagian belakang mobil mainan disambungkan pita kertas yang telah dimasukkan ke ticker timer. kemudian nyalakan mobil mainan. Pertanyaan Berilah kesimpulan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. kamu sudah mempelajari benda yang bergerak dengan kelajuan tetap. Sebutkan macam-macam gerak berdasarkan bentuk lintasannya? 2. dan kertas pita Cara kerja 1. Potong-potonglah kertas pita setiap lima ketukan (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan).5 Kerjakanlah di buku latihanmu. 2. 3. Ayo Coba 7. Untuk memahami karakteristik gerak lurus beraturan. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat.14 berikut ini. Gerak semacam itu disebut gerak lurus beraturan.Soal Penguasaan Materi 7. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Gambar 7. Pewaktu ketik adalah alat untuk mengukur jarak dalam 1 waktu yang singkat. pewaktu ketik (ticker timer). Letakkan mobil mainan pada lantai yang rata dan bebas hambatan. Salah satu contoh 50 pewaktu ketik diperlihatkan pada Gambar 7. sekitar sekon. F. Gerak Lurus Beraturan (GLB) Dari kegiatan sebelumnya. Nyalakan pewaktu ketik. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. 5. 4.4 berikut. Gerak Lurus 163 . 1. 6. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Tempelkan kertas pita di bagian belakang mobil dan masukkan pada pewaktu ketik seperti pada gambar. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan.4 Tujuan Menjelaskan gerak lurus beraturan Alat dan bahan Mobil mainan elektronik.

2 1. yang telah ditempelkan di kertas grafik.15 Hasil ketikan pada pita kertas Tugas 7. jika frekuensi getaran bilah 50 getaran tiap sekon. Berikut ini diperlihatkan hasil ketikan ticker timer. Misalnya. di atas pita akan terlihat hasil ketikan berupa titik-titik yang jaraknya bergantung pada cepat lambatnya gerak benda. Jika bilah bergetar. Apakah panjang untuk setiap lima ketikan relatif sama? Berilah kesimpulan dari kecepatan gerak benda tersebut. Arah ujung runcing ini tegak lurus terhadap bilah dan di bawah ujung runcing diletakkan sehelai kertas karbon berbentuk lingkaran. Kertas pita dapat bergeser sesuai dengan gerakan benda.4. Bagian utama alat ini adalah sebuah bilah getar yang dapat bergetar dengan frekuensi tertentu dan mirip dengan gerakan pemukul bel listrik. berarti bilah tersebut memerlukan waktu 1 sekon untuk tiap satu ketukan. Grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus beraturan adalah seperti terlihat pada gambar berikut. Jika pewaktu ketik dijalankan dan pita kertas kamu tempelkan pada benda yang bergerak. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gerak suatu benda pada lintasan lurus yang kecepatan setiap saatnya selalu tetap disebut gerak lurus beraturan. Gambar 7.14 Ticker timer digunakan untuk mengukur jarak dalam waktu yang singkat. 2. Pada ujung bilah 50 getar dipasang ujung runcing. 3.Gambar 7. Jadi. Amati hasil ketikan ticker timer pada Ayo Coba 7. ciri dari gerak lurus beraturan adalah kecepatan geraknya selalu tetap. ujung runcing mengetik pada kertas pita melalui kertas karbon sehingga pada kertas pita terlihat titik-titik hitam.

v Gambar 7. ticker timer. 1. Selanjutnya. lakukanlah percobaan berikut. kecepatannya sedikit demi sedikit akan berubah menjadi suatu nilai tertentu yang semakin lama akan semakin cepat atau semakin lambat. Sebutkan contoh gerak lurus beraturan yang terjadi di sekitar sekolahmu. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? 2.17.17 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan pada saat melaju di lintasan bidang miring. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan. Gambar 7. Misalnya. Minimal 3 buah. dapat dipercepat ataupun diperlambat. 2. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat.5 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Untuk lebih memahami ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. dan kertas pita Cara kerja 1. kebanyakan gerak suatu benda kecepatannya berubah setiap saat.16 Gra k v terhadap t pada GLB t Soal Penguasaan Materi 7. bidang miring. 3. seperti pada Gambar 7. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita tersebut. G. dan masukkan pada pewaktu ketik. Nyalakan pewaktu ketik. tempelkan kertas pita pada kereta dinamik. Ayo Coba 7. 4. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. sebuah benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Gerak Lurus 165 . Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Dalam kehidupan sehari-hari.

hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. Dengan kata lain. t1 t Berdasarkan gambar. dan seterusnya. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). yakni ketika perubahan kecepatannya semakin cepat dan ketika perubahan kecepatannya semakin lambat.5. v v1 v0 Gambar 7. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. sepeda bergerak pada permulaan detik pertama dengan kecepatan 2 m/s. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan.18 Gambar potongan pita kertas menunjukkan jarak antara ketikan semakin panjang. kecepatan benda setiap saat berubah secara beraturan. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. pada permulaan detik kedua 4 m/s. Tanpa dikayuh pun sepedanya akan meluncur terus. Hal ini menunjukkan bahwa jarak yang ditempuh dalam setiap waktu yang sama semakin besar. Risa mengendarai sepeda melalui jalan yang menurun. Gerak lurus berubah beraturan dapat terjadi pada dua peristiwa. Gerak Lurus Berubah Beraturan Dipercepat Perhatikan Gambar 7. bahkan gerak sepeda semakin lama semakin besar. Pertanyaan Berilah kesimpulan. permulaan detik ketiga 6 m/s. 1. Misalnya.19. Kemudian. 6. sepeda bergerak dari keadaan diam yang berarti kecepatannya 0 m/s.18. Dapatkah kamu menghitung kecepatan pada detik berikutnya? 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . terlihat bahwa jarak antara potongan tiap titik cenderung semakin panjang. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan.

(UAS 2003) a. Pembahasan UN Gerak dipercepat beraturan terjadi pada .. dan seterusnya sampai detik keenam kecepatannya menjadi 0 m/s (berhenti).. detik kedua 8 m/s. Dari detik ke detik. dan kertas pita Gerak Lurus 167 . Jika dihitung perubahan tiap detiknya. Ayo Coba 7. kereta api yang meluncur pada rel b. kecepatan sepeda Tono berubah secara beraturan semakin lama semakin lambat.. begitu pula perubahan kecepatan dari detik kedua ke detik ketiga (6 m/s – 4 m/s) = 2 m/s. buah kelapa yang jatuh dari pohon Jawaban (d) Buah kelapa yang jatuh dari pohon akan bergerak dengan percepatan tetap 10 m/s2 karena tarikan Bumi. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. perubahan detik pertama ke detik kedua (4 m/s – 2 m/s) = 2 m/s. kendaraan menyusul kendaraan lainnya d. permulaan detik pertama 10 m/s.6 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Gerak apakah itu? Ya. kapal laut yang meluncur di laut c. detik ketiga 6 m/s.Gambar 7. gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Jadi. keadaan diam ke detik pertama perubahan kecepatannya (2 m/s – 0 m/s) = 2 m/s. Ketika itu Tono menghentikan kayuhannya sehingga kecepatan sepeda semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti. bidang miring. gerak sepeda tersebut memiliki perubahan kecepatan setiap detiknya yang sama sebesar 2 m/s. 2. Misalnya.19 Sepeda yang bergerak di jalan yang menurun. ticker timer. Gerak Lurus Berubah Beraturan Diperlambat Tono sedang mengendarai sepeda di jalan yang datar dengan kecepatan 10 m/s.

Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. 6. Tempelkan kertas pita pada mobil mainan dan masukkan pada pewaktu ketik. Mobil yang tiba-tiba direm b. Biarkan kereta dinamik bergerak ketika mesinnya dinyalakan.Gambar 7. terlihat bahwa panjang potongan pita semakin lama semakin memendek dengan perubahan secara teratur.20. Soal Penguasaan Materi 7.21 berikut. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. Cara kerja 1. Sebutkan ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. 4. Hal ini membuktikan bahwa kecepatan benda berubah secara beraturan diperlambat. Termasuk jenis GLBB manakah peristiwa berikut. 3. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan).7 Kerjakanlah di buku latihanmu. a.21. 5. Gambar 7. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Nyalakan pewaktu ketik. seperti pada Gambar 7. Bola dilempar ke atas 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. Pola yang dibentuk pita ketik yang ditarik oleh benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat ditunjukkan oleh Gambar 7. Jika kerjamu baik dan benar. 2.20 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat pada saat menanjak di lintasan bidang miring.21 Pola yang dibentuk pita ketik pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat. Mobil melaju di jalan yang terjal c. Gerak seperti ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. 2. 1.

Gerak Lurus 169 . Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu. kecepatan. Selain menarik untuk dipelajari. Kelajuan adalah besarnya jarak tempuh dalam selang waktu tertentu. bukan? Selain itu. kamu telah selesai mempelajari Bab Gerak Lurus. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat jika kecepatannya berkurang secara teratur. Gerak lurus beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya tetap. Benda dikatakan bergerak jika terjadi perubahan posisi terhadap titik acuan. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat jika kecepatannya bertambah secara teratur. percepatan dapat ditulis dalam persamaan: • a= • • Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 • • • • • • • • Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. dengan mempelajari bab ini. Dapatkah kamu membuktikannya? Setelah mempelajari bab ini. Besaran-besaran Fisika yang menyatakan gerak suatu benda adalah perpindahan. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya berubah secara beraturan. Re eksi Selamat. Kecepatan merupakan besaran yang memiliki besar dan arah. Alat ukur laju kendaraan adalah speedometer. Secara matematis. semua benda yang bergerak di alam semesta ini masih ada yang perlu dilakukan penelitian. kelajuan. Sangat menarik. • • Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu. kamu bisa tahu bahwa semua benda yang bergerak tidak selamanya bergerak lurus dengan kecepatan tetap. sedangkan kedudukan menyatakan posisi suatu benda. Kecepatan adalah perubahan posisi tiap satuan waktu. dan percepatan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.Rangkuman • Gerak benda bersifat relatif bergantung pada titik acuan yang dipakai untuk me ngamatinya.

0...0 km/jam 8. masinis terhadap lokomotif yang dikemudikannya d. 3.. A.. a. 10 km/jam b. perpindahan b.. 200 meter 5 km A 20 menit D 30 menit 12 km Q 10 menit 3 km B 7. a. 20. percepatan c. 60 km/jam Seorang anak berlari dengan kecepatan 10 m/s. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 3. a. a. mobil yang bergerak 40 km/jam d..... a.Tes Kompetensi Bab 7 Kerjakanlah di buku latihanmu.3 km/jam b. kereta terhadap stasiun yang dilewatinya Berikut ini yang merupakan ciri dari benda bergerak lurus beraturan adalah . 40 km/jam d. 4.... batu dilemparkan vertikal ke atas c. a. yang menyatakan benda bergerak adalah . seseorang berhenti di D dan Q seperti pada gambar. benda bergerak lurus tak beraturan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. Berdasarkan gambar tersebut. Perubahan kedudukan anak tersebut selama 20 detik adalah .. benda bergerak lurus berubah tak beraturan d. benda bergerak lurus beraturan b. seorang anak yang sedang berjalan terhadap baju yang dipakainya c. 2. bergerak lurus berubah tak beraturan Untuk menempuh jarak dari A ke B. Pertambahan kecepatan setiap detik disebut .. kecepatannya berubah secara beraturan b. bergerak lurus berubah beraturan dipercepat d. Kecepatan rata-rata orang tersebut adalah . merupakan contoh dari benda yang . perlambatan 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . benda bergerak lurus berubah beraturan c.. Salah satu contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat adalah …. perubahan posisinya tidak tetap setiap saat d. 20 km/jam c. Sebuah mobil menempuh 20 km dalam waktu 30 menit.0 km/jam d. motor balap yang sedang bergerak di sirkuit b.0 km/jam c. dapat disimpulkan bahwa . Dapat dipastikan bahwa mobil tersebut bergerak dengan kecepatan . kecepatan d. Di antara beberapa pernyataan berikut. buah kelapa jatuh dari pohonnya 9. 1. perubahan posisi selalu tetap dalam selang waktu tertentu c. percepatannya selalu tetap setiap saat Tempelan kertas hasil percobaan gerak dilukiskan seperti pada gambar berikut... bergerak lurus beraturan b. sopir terhadap kendaraan yang ditumpanginya b... begerak lurus berubah beraturan diperlambat c. a. 50 meter b.. 6. 150 meter d. 100 meter c... 5. 60.. a.. a.

. negatif d. positif c. (2) Satuan kecepatan dan kelajuan tidak sama. dan percepatan. Gerak Lurus 171 . tidak turun 13. (2) dan (4) d. a. dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat. Sebuah truk yang mula-mula diam.. Indra pergi ke toko buku yang berjarak 1.. (3). 2 m/s c.30. Jelaskan bagaimana gerak yang teramati baik oleh Rizal maupun oleh pedagang tersebut.. (2). 4 m/s 15. 1. 1. (3) Kecepatan dan kelajuan pada lintasan lurus adalah sama. 3. 45 km c.83 m/s2 c. Sebutkan ciri-ciri dari gerak lurus beraturan. a. ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan . Pernyataan-pernyataan di atas yang tidak benar adalah . dan (4) B.10.. 60 km d.00.. 5 detik kemudian kecepatannya menjadi 6 m/s. 40 km b.8 km dari rumahnya pukul 15. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 80 km/jam.. v (m/s) t (s) b. 0. 30 m/s2 12. Apakah yang dimaksud dengan kedudukan. perpindahan. a. v (m/s) t (s) 11. (1). Nilai percepatan mobil balap Formula 1 ketika sedang melakukan start adalah . 2. dan (4) c. Grafik manakah yang menunjukkan kecepatan tetap diteruskan dengan kecepatan yang bertambah. nol b. (1). a. (1). (1) Gerak Matahari mengelilingi Bumi disebut gerak semu. gerak lurus berubah beraturan dipercepat.. a. v (m/s) t (s) d... Agar Indra dapat sampai di toko pukul 15. Percepatan truk tersebut adalah . dan (3) b... (2). 1 m/s b. Jarak yang ditempuh mobil tersebut selama 30 menit sejauh . 5 m/s2 2 b.. (4) Gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan disebut gerak lurus beraturan.. kecepatan. v (m/s) t (s) c. Perhatikan pernyataan berikut. Di stasiun terdapat pedagang yang sedang duduk.. a. 160 km 14.2 m/s d. Rizal sedang berada dalam kereta api yang sedang melaju menjauhi stasiun. 3 m/s d. (3). Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

Jelaskan. 20 s – 40 s. C. Dalam selang 10 sekon. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 40 s – 50 s. mobil tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam. a. dan 40 s – 50 s. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.4. Kapan keduanya akan berpapasan? 172 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . v (m/s) 20 10 5. Berapakah perlambatan mobil tersebut? b. b. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan dan waktunya. Berapa jarak yang ditempuh partikel pada selang 20 s – 40 s? d. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 0 – 20 s. Grafik berikut menunjukkan perubahan kecepatan suatu partikel terhadap waktu. c. Kota A dan kota B terpisahkan sejauh 200 km. Sebuah bus berangkat dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam. sebuah truk berangkat dari kota B ke kota A dengan kecepatan 60 km/jam. Termasuk ke dalam jenis apakah gerak yang dilakukan partikel pada selang 0 – 20 s. Pada waktu yang sama. 0 10 20 30 40 50 t (s) a.

C. kamu harus mampu: mengidenti kasi ciri-ciri makhluk hidup. Setelah mempelajari bab ini. 2008 Ciri-Ciri Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. Makhluk ciptaan Tuhan sangat banyak dan beranekaragam. D. Gunung. lakukanlah kegiatan dan tugas yang terdapat pada bab ini. katak. kupu-kupu. mawar. Bernapas B. Makan Bergerak Menanggapi Rangsang Tumbuh Berkembang Biak 173 . rumput. Dapatkah kamu mengenali perbedaan makhluk-makhluk ciptaan Tuhan tersebut? Masih ingatkah kamu dengan pelajaran IPA di sekolah dasar? Di Kelas III dan Kelas IV kamu telah mempelajari beberapa ciri makhluk hidup. Masih ingatkah kamu apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup itu? Pada bab ini. dan manusia adalah sebagian contoh makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. E. A. F. Untuk lebih memahami materi mengenai ciri-ciri makhluk hidup. kamu akan mempelajari ciriciri makhluk hidup dengan lebih mendalam lagi. bunga. batu.Bab 8 Sumber: Biology.

Ciri-Ciri Makhluk Hidup yaitu Bernapas Makan Bergerak Menanggapi rangsang Tumbuh Berkembang biak 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

(b) ikan. Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dari udara menggunakan alat pernapasan. tidak bergerak aktif. yaitu karbon dioksida. Karbon dioksida harus dikeluarkan dari dalam tubuh sebab Alat-alat pernapasan pada (a) manusia. tenggorokan hingga paru-paru. a Hidung Tenggorokan Alveolus Tutup insang Insang Paru-paru Diagfragma Pundi-pundi udara b c Paru-paru Sumber: Biology. dan (c) burung. yakni sepatu. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. burung. Oleh karena itu. Di dalam tubuh. Semua makhluk hidup bernapas. Dari objek berikut. gunung. Apakah tumbuhan juga batang kayu. semut.1995 Gambar 8. Hewan dapat bergerak aktif. Dalam proses pernapasan. Bernapas Apakah kamu bernapas? Cobalah kamu perhatikan bagaimana kamu bernapas. Biology:The Unity and Diversity of Life. selain dihasilkan energi juga dihasilkan sisa pembakaran. selain menggunakan paruparu. kertas.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. manakah yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup? A. tetapi tumbuhan 2. 2008. cacing. tetapi alat pernapasannya bukanlah paru-paru seperti yang dimiliki manusia. Dalam salah satu tahapan proses pembentukan energi ini diperlukan oksigen. oksigen sangat diperlukan oleh makhluk hidup. Mulai dari hidung. Ikan bernapas menggunakan insang. 3. Sebutkan ciri makhluk hidup. Bagaimana halnya dengan makhluk hidup yang hidup di air. misalnya ikan? Ikan juga bernapas. dan bunga makhluk hidup? Mengapa? karang. Adapun pada burung. zat-zat makanan yang kita makan perlu dipecah untuk menghasilkan energi. pernapasannya dibantu oleh pundi-pundi udara. Kemudian. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.1 Mengapa makhluk hidup memerlukan oksigen? Makhluk hidup membutuhkan oksigen dalam kaitannya dengan usahanya untuk memperoleh energi. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 175 .

Merokok dapat menggangu alat pernapasan. Carilah informasi mengenai pangaruh buruk rokok bagi kesehatan. Apakah tumbuhan juga bernapas? Sebagai makhluk hidup. untuk melihat apakah terjadi proses pernapasan atau tidak. 3. lakukanlah kegiatan pada Ayo Coba 8. Untuk mengetahui hasil dari pernapasan tumbuhan. Oleh karena itu. 2. pernapasan berperan penting dalam pertukaran gas-gas. Ciri lain terjadinya proses pernapasan adalah timbulnya panas yang merupakan hasil sampingan dari proses pembentukan energi. apakah korek api tersebut tetap menyala ataukah mati? 4. Ayo Coba 8. Masukkanlah sebatang korek api yang menyala ke dalam botol atau kaleng tersebut.1 Rokok merugikan kesehatan. Cobalah masukkan tanganmu ke dalam kaleng. karbon dioksida merupakan racun bagi tubuh kita. Apakah yang menyebabkan kejadian tersebut? Tugas 8. Apakah kamu merasakan bahwa kaleng atau botol tersebut terasa hangat? 5. Ambillah segenggam kecambah yang masih segar. Tumbuhan mengambil oksigen melalui lubang-lubang kecil yang terdapat pada daun. 2008 Gambar 8. Jika oksigen dimasukkan ke dalam tubuh pada saat kita menarik napas. Oleh karena itu.1 Tujuan Mengetahui hasil pernapasan tumbuhan Alat dan bahan Kecambah. dan korek api Cara kerja 1.1 bersama dengan teman-temanmu. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kita dapat melihatnya dari dihasilkan tidaknya panas dan karbon dioksida.2 Stomata pada daun merupakan tempat mengambil dan mengeluarkan oksigen. Kamu dapat mencari sumber dari majalah kesehatan atau internet. botol atau kaleng. yaitu mengambil oksigen yang kita butuhkan dan sekaligus membuang karbon dioksida yang tidak kita butuhkan.Stomata Sumber: Biologi. Simpanlah kecambah tersebut selama semalam atau lebih dalam botol atau kaleng yang tertutup rapat. Kamu tentunya telah mengetahui bahwa manusia dan hewan bernapas. Apakah yang terjadi. Diskusikanlah hasilnya di kelas. tumbuhan tentunya juga bernapas. sebaliknya karbon dioksida dikeluarkan dari dalam tubuh pada saat kita mengeluarkan napas. Lubang-lubang kecil tersebut dinamakan stomata (mulut daun).

selanjutnya dicerna di lambung dan di usus halus.allbiographies. buah. dapat bertahan hidup selama beberapa bulan tanpa makan.1999. beruang banyak makan sebagai persiapan dan cadangan makanan. (a) Zarafah memakan tumbuhan. Kita makan dengan memasukkan makanan melalui mulut.3 Makhluk hidup memerlukan makanan untuk bertahan hidup. Manusia memakan hampir segala macam makanan. Tuliskan alat pernapasan pada manusia? Apa ciri dari proses pernapasan? B. sayuran.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. (b) singa memakan daging.com Gambar 8. Sebenarnya sebelum musim dingin tiba. Namun. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa makan sama sekali. Frederick dikenal atas penelitiannya mengenai respirasi (pernapasan) pada tumbuhan. kamu akan merasa lemas sebab tidak ada energi. dan Persekitaran. c Sumber: Biology. dan (c) burung memakan bijibijian. Tanpa makan. sedangkan singa hanya makan daging. dan daging. a b Ilmuwan IPA Frederick Frost Blackman (1866–1947) Ia adalah seorang ahli botani (tumbuhan) yang berasal dari Inggris. misalnya nasi. Biologi: Evolusi. Jenis makanan yang dimakan setiap makhluk hidup juga sangat bervariasi. Beberapa hewan yang hidup di daerah kutub. misalnya beruang kutub. Oleh karena itu. misalnya zarafah hanya makan tumbuhan. Makhluk hidup tertentu. 1.Soal Penguasaan Materi 8. Makhluk hidup yang lain tentunya juga memiliki cara makan yang berbeda-beda. Hal itu dilakukannya dengan terpaksa sebab pada musim dingin mereka tidak dapat mencari hewan buruan sebagai makanan. 2. jika musim dingin akan tiba mereka akan sangat rakus mencari makanan. Makan Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup.1995 Ciri-Ciri Makhluk Hidup 177 . tak ada seorang pun yang dapat tetap bertahan hidup jika terus-menerus tidak makan sama sekali. Mungkin ada manusia yang masih dapat bertahan hidup tanpa makan untuk jangka waktu beberapa hari. Sumber: www. Kepelbagaian.

kacang panjang) pada sebuah pot. 2. Untuk melakukan fotosintesis. Apakah tumbuhan juga makan? Bagaimanakah tumbuhan makan? Untuk mengetahui bahwa tumbuhan juga memerlukan makanan. Tanamlah beberapa biji kacang (misalnya kacang merah. kacang tanah. Beberapa saat setelah biji tersebut mulai berkecambah. dan air. Walaupun bentuk makanan yang kita makan berbeda-beda. 2008 Kotiledon Ayo Coba 8. mengapa terjadi hal yang demikian? 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . Hati-hati saat menggunakan pisau. Tumbuhan memperoleh makanan berupa karbohidrat melalui fotosintesis. 1995 Gambar 8. tumbuhan membutuhkan cahaya matahari. pot. Jangan sampai terluka. dan karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis. lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan Ayo Coba 8. terdiri atas karbohidrat. protein. Karbon dioksida Zat mineral Air Sumber: Biology. zat mineral tanah. Adakah perbedaan pertumbuhan antara kecambah yang dipotong keping lembaganya dengan kecambah yang tidak dipotong keping lembaganya? 3. lemak. Bagaimanakah pertumbuhan kecambah yang dipotong keping lembaganya? 2. Oksigen Cahaya matahari Gambar 8. buahbuahan dan lauk-pauk lainnya.4 Tumbuhan memerlukan cahaya. Sumber: The Plant World.2 Tujuan Mengetahui bahwa tumbuhan memerlukan makanan Alat dan bahan Biji kacang-kacangan.2.5 Kotiledon (keping lembaga) merupakan cadangan makanan bagi biji dan kecambah. Menurut kamu. namun sesungguhnya bahan yang terkandung di dalamnya sama. dan karbon dioksida. Pertanyaan 1. potonglah keping lembaga (kotiledon) dari beberapa kecambah dan sebagian kecambah lain biarkanlah tumbuh seperti biasa. vitamin.Masyarakat Indonesia pada umumnya mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok serta dilengkapi sayuran. air. air. dan pisau Cara kerja 1. mineral.

dan gerakan lainnya merupakan contoh gerak.1995 179 . Gerak bukan hanya berarti perpindahan tempat. Di dalam makanan terkandung zat gizi. Meskipun tidak berpindah tempat.org.6 Gerak yang dilakukan oleh (a) macan yang berlari.2 Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. Misalnya. seperti vitamin dan mineral. macan berlari dengan menggunakan kaki. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna Liar. dan Persekitaran. (c) ikan hiu yang berenang. Gerak pada hewan biasanya menggunakan alat gerak tertentu. Cheetah dapat berlari mencapai kecepatan 110 km/jam. Bagaimana gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup bersel satu. berlari. Carilah informasi mengenai jenis-jenis vitamin yang terkandung di dalam suatu makanan. Biologi. 2004 Ciri-ciri makhluk hidup yang lain adalah bergerak.1995. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? C. Kepelbagaian.pbs. dan ikan berenang dengan bantuan sirip. (b) burung yang terbang. 1. menulis. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Sumber: www. Bergerak Informasi IPA Cheetah merupakan hewan darat tercepat.Tugas 8. Evolusi. misalnya Amoeba? Amoeba bergerak menggunakan kaki semu. a b c d Gambar 8. Kamu dapat memperoleh sumber dari perpustakaan atau internet.The Animal World.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 8. Berbagai jenis hewan dapat pula melakukan gerak. Apa fungsi makanan bagi makhluk hidup? 2. dan (d) Amoeba yang bergerak dengan kaki semu. manusia masih dapat melakukan gerakan. tetapi juga mencakup gerakan anggota tubuh. Manusia berjalan. misalnya mengedipkan mata. burung terbang dengan menggunakan sayap.

dan gerak menutupnya daun putri malu ketika disentuh.7 Tumbuhan melakukan gerak dengan tumbuh menuju arah cahaya. Sebagai makhluk hidup. Menanggapi Rangsang Apa yang akan kamu lakukan pada saat tanganmu menyentuh benda yang panas? Apa pula yang kamu lakukan jika matamu menjadi silau karena cahaya yang terlalu terang? Jika kamu menyentuh benda panas. 1. Pada hewan terdapat alat-alat indra yang sangat peka terhadap rangsangan. Demikian pula jika matamu tiba-tiba tersorot lampu yang sangat terang. manusia memiliki kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima. Bagaimana tumbuhan bergerak? D. Sumber: Biology Discovering Life. antara lain gerakan kelopak bunga ketika mekar. Makhluk tak hidup tidak bisa menanggapi rangsang sebab mereka tidak bisa menangkap adanya rangsang. kamu akan berusaha agar tidak terlalu silau dengan memicingkan mata. Soal Penguasaan Materi 8. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pernahkah kamu melihat batu yang berusaha menghindar agar tidak terlindas mobil? Tentu saja tidak. gerakan yang dilakukan oleh tumbuhan relatif lambat sehingga sulit diamati. dan anjing yang peka penciumannya. Kemampuan bereaksi terhadap rangsang hanya dimiliki makhluk hidup.Apakah tumbuhan bergerak? Tumbuhan pun melakukan gerak. gerak tumbuhan menuju arah cahaya. kelelawar yang peka pendengarannya.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Akan tetapi. pasti kamu akan segera menarik tangan. Rangsangan yang datang dari luar diterima oleh alatalat indra. 1991 Gambar 8. Tuliskan contoh alat gerak pada hewan. 2. Beberapa contoh gerakan pada tumbuhan. Misalnya. burung elang yang peka penglihatannya. Hal tersebut merupakan beberapa bukti bahwa kita mampu mereaksi rangsang.

Sumber: Jendela Iptek: Ekologi. Response is a reaction of a organism to a stimulus. 4. dan (d) tumbuhan putri malu. Pada daun yang berbeda. pangkal daun.3. adaptasi b. iritabilitas Jawaban (d) Pembahasan: Adaptasi adalah penyesuaaian diri terhadap lingkungan. Apa yang terjadi jika sentuhan diberikan lebih keras? Pembahasan UN K k Kepekaan makhluk hid khl k hidup untuk memberikan tanggapan atau respons terhadap respons yang diterimanya disebut .3 Tujuan Mengamati reaksi tumbuhan menanggapi rangsangan Alat dan bahan Batang korek api dan tumbuhan putri malu Cara kerja 1.1995 Ayo Coba 8. (c) tumbuhan penangkap serangga. 3. Amati peristiwa yang terjadi. sentuhlah pangkal daun putri malu dengan batang korek api. dan 3 dengan sentuhan yang lebih keras. atau gaya tarik bumi (gravitasi). dan batang)? 3. rangsangan yang datang dari luar biasanya berupa sentuhan. a b c Hal Penting Key Point Respons adalah reaksi makhluk hidup terhadap sebuah rangsangan.. reproduksi d. Botany. (b) kelelawar. tumbuhan penangkap serangga yang menutup daunnya dan tumbuhan putri malu yang menutup daunnya karena sentuhan.. cahaya. 5. Sentuhlah ujung daun putri malu dengan batang korek api. resepsi c. Cobalah melakukan kegiatan pada Ayo Coba 8. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 181 . 1997.Adapun pada tumbuhan. Misalnya. Respirasi adalah pernapasan. sentuhlah batang putri malu. d Gambar 8. Pertanyaan 1.. Reproduksi adalah perkembangbiakan. 2.8 Beberapa contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang. (UN 2004) a. Amati apa yang terjadi. Apa yang terjadi jika ujung daun putri malu disentuh? 2. Apakah ada perbedaan respons jika rangsang diberikan pada tempat yang berbeda (ujung daun. antara lain (a) elang. 2. Sekarang. Ulangilah langkah 1.

kapas. 1. dan Persekitaran. Hal ini menunjukkan bahwa kamu tumbuh. dan kacang hijau (25 biji) Cara kerja 1. Hewan dan tumbuhan mengalami proses pertumbuhan. 182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pertumbuhan diawali dari telur yang akan berubah menjadi berudu. misalnya katak. Sumber: Biologi: Evolusi. penggaris. berat. B. Tuliskan contoh proses makhluk hidup yang menanggapi rangsang. E.Soal Penguasaan Materi 8. masukkan lima biji kacang hijau pada setiap satu cawan petri. Kemudian. dan E. a b Gambar 8. Beri label pada setiap cawan petri dengan label A. air.4 Tujuan Mengukur pertumbuhan pada kecambah kacang hijau Alat dan bahan Cawan petri (5 buah). dan volume tubuh makhluk hidup. Pada hewan.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.1995 Ayo Coba 8. D. C. Letakkan sehelai kapas yang telah dibasahi air pada setiap cawan. 2. Kepelbagaian. Berudu tersebut akan berubah menjadi katak muda dan selanjutnya menjadi katak dewasa. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran.9 Pertumbuhan yang terjadi pada (a) biji kacang dan (b) katak. Misalnya. Tumbuh Berapakah tinggi badanmu saat ini? Masih ingatkah kamu berapa tinggi badanmu pada saat masih di SD? Tentu kini badanmu bertambah tinggi dibandingkan pada saat kamu masih di SD. suatu biji yang ditanam akan mengalami perkecambahan dan menjadi tumbuhan dewasa. Apa manfaat makhluk hidup menanggapi rangsang? 2.

5 Kerjakanlah di buku latihanmu. biji mulai berkecambah? 2. dekat jendela. misalnya kucing dan anjing. Hewan yang beranak. Cara berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda-beda. F. Tabel Hasil Pengamatan Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 Rata-rata Cawan A Panjang Kecambah (cm) Cawan B Cawan C Cawan D Cawan E Pertanyaan 1. Pada hewan. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan? Tuliskan contoh pertumbuhan pada hewan. 1. terang. Berkembang Biak Pernahkah kamu melihat ayam bertelur atau kucing beranak? Ayam bertelur dan kucing beranak merupakan contoh makhluk hidup yang berkembang biak. Amati dan ukur panjang kecambah setiap hari selama satu minggu. Bagaimana rata-rata pertumbuhan panjang kecambah pada setiap cawan petri? 3. bawah tempat tidur. dan di dalam laci. Pada hari ke berapakah. Adakah perbedaan pertumbuhan kecambah pada setiap cawan? Mengapa? Soal Penguasaan Materi 8. Berkembang biak adalah cara makhluk hidup untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 183 . Siramlah setiap hari dengan air secukupnya. 2. Adapun burung berkembang biak dengan cara bertelur. Simpanlah kelima cawan tersebut di tempat teduh. berkembang biak bisa dengan cara beranak dan bertelur. Masukkan hasil pengukuranmu pada tabel berikut. Semua makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak.3.

Pada bunga. misalnya (a) kucing beranak dan (b) burung bertelur. 184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .11 Alat perkembangbiakan pada tumbuhan berupa (a) bunga dan (b) spora. terdapat alat kelamin jantan (benang sari) dan alat kelamin betina (putik). Alat perkembangbiakan tumbuhan dapat berupa bunga dan spora. sedangkan ovarium adalah kelenjar kelamin betina. perkembangbiakan secara generatif membutuhkan alat perkembangbiakan.10 Cara berkembang biak pada makhluk hidup. Pada hewan. Sumber: www.acasites.uk. testis adalah kelenjar kelamin jantan. 1995 Gambar 8. 2002.a b Gambar 8. Adapun perkembangbiakan secara vegetatif tidak melibatkan alat perkembangbiakan. Bagaimana perkembangbiakan pada tumbuhan? Pada tumbuhan. Perkembangbiakan secara generatif memerlukan alat perkembangbiakan untuk menghasilkan sel kelamin. yakni berkembang biak secara generatif (kawin) dan berkembang biak secara vegetatif (tidak kawin). b kotak spora Sumber: Concise Encyclopedia Nature. a Terdapat dua macam cara berkembang biak pada makhluk hidup.The Animal World.co.

…. …. Jika kamu menemukan sesuatu.Ayo Coba 8. …. Tabel Hasil Pengamatan No. Carilah beberapa jenis hewan yang banyak terdapat di sekitar rumah atau sekolahmu. Cara Berkembang Biak Bertelur …. …. dan berkembang biak. menanggapi rangsang. Pertanyaan 1. Dapatkah kamu menemukan perbedaan ciri hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara beranak? Kini tentunya kamu telah yakin bahwa suatu makhluk dapat dikatakan makhluk hidup apabila makhluk tersebut bernapas. tumbuh. …. Bagaimana cara hewan tersebut berkembang biak? Tuliskan hasilnya dalam tabel. Dapatkah kamu menemukan persamaan cara berkembang biak hewan-hewan tersebut? 2. …. 2. dapatkah kamu menentukan apakah makhluk hidup atau bukan? Dapatkah makhluk tidak hidup memiliki ciri seperti makhluk hidup? Soal Penguasaan Materi 8. Apa manfaat makhluk hidup berkembang biak? 2. Hal Penting Key Point Berkembang biak adalah suatu proses yang dilakukan makhuk hidup untuk menghasilkan keturunan yang sejenis. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Hewan Ayam Belalang Cecak Kupu-kupu Lalat …. bergerak. …. Reproduction is the process by which organisms produce off spring that are similar to themselves.5 Tujuan Mengidentifikasi cara berkembang biak beberapa hewan Alat dan bahan Beberapa jenis hewan dan alat tulis Cara kerja 1. makan. …. …. …. 1.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jelaskan dua cara berkembang biak pada makhluk hidup? Ciri-Ciri Makhluk Hidup 185 . …. ….

• Makhluk hidup mempunyai beberapa ciri. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan makhluk tak hidup. yaitu bernapas. Selain itu.Rangkuman • Jagat raya dan seisinya ini adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Namun. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. agar kamu lebih menguasai materi pada bab ini. misalnya tumbuhan dan hewan. bergerak. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. kamu telah selesai mempelajari Bab Ciri-Ciri Makhluk Hidup. makan. mereaksi rangsang. Re eksi Selamat. tumbuh. ada juga yang hidup. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu dapat memelihara hewan peliharaan dengan memberikan makanan dan kebutuhan hidup lainnya. dan sungai. Ciri-ciri tersebut membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. misalnya batu. Di antara ciptaan Tuhan tersebut ada yang tidak hidup. dengan mempelajari bab ini. Misalnya. dan berkembang biak. pasir.

. karbohidrat c. a. oksigen dan air c. pertumbuhan dan perkembangan d. 3. a. 2. dan lambung c. lambung. perkembangan c. a. tanah yang gembur b. telinga d.. 6. protein b. a. A. d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 1. Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. membentuk spora dan membelah diri b. lemak d. a. hati c. mulut.. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida melepaskan oksigen melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida 7. hidung c. lidah Saat bernapas. bertelur dan beranak c. peka terhadap rangsangan b.Tes Kompetensi Bab 8 Kerjakanlah di buku latihanmu. Pada proses fotosintesis menghasilkan …. oksigen dan karbon dioksida b. karbon dioksida dan zat gula Alat indra yang berfungsi sebagai alat peraba adalah . kerongkongan.. ginjal Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari. terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita. lambung. pupuk c. membentuk spora dan bertelur d. a. jantung b. Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. ginjal. pendewasaan 9. kerongkongan. bergerak Agar bisa membuat makanan sendiri. dan lambung b. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 187 . mulut. tumbuhan hijau memerlukan . Secara tak kawin dapat dilakukan dengan cara . a. Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ …. sentuhan d. Makanan harus dicerna agar sari-sarinya bisa diserap oleh organ tubuh kita. 5. kulit b. cahaya Proses pernapasan sebenarnya adalah proses …. paru-paru d. bertelur dan membelah diri 8. a.. Pencernaan makanan berlangsung di . pertumbuhan b. berkembang biak c. Cara berkembang biak pada makhluk hidup ada yang secara kawin dan tak kawin. menghirup karbon dioksida b..… a. karbon dioksida dan air d... 4. berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa . dan usus d. dan usus c... mengeluarkan gas d. mulut.. vitamin 10.. a.

Bagaimana cara membuktikan bahwa ragi adalah makhluk hidup? Mengapa makhluk hidup bernapas? 4. 2. C. Sekarang ini sudah mulai banyak robot super pintar. Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. apakah robot tersebut makhluk hidup? 188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .B. Apabila suatu saat nanti sudah ada robot yang bisa membuat robot lagi. 3. 1. kini dengan kemajuan teknologi robot sudah bisa mengolah sendiri informasi yang diperolehnya. Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup beserta sepuluh contoh makhluk hidup dan makhluk tidak hidup. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 5. Kalau dahulu robot hanya mengikuti perintah manusia.

Masih ingatkah kamu apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Kamu tentunya menyadari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat banyak jumlahnya dan sangat beragam keadaannya. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman? Bagaimana cara mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Apa manfaat keanekaragaman makhluk hidup? Simaklah penjelasan berikut. Pada bab sebelumnya.Bab 9 Sumber: www. kamu harus mampu: mengklasi kasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi B. Pada bab ini. kamu akan mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Klasi kasi Makhluk hidup 189 . agar kamu lebih memahami keanekaragaman makhluk hidup? A. Setelah mempelajari bab ini. kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup.au Keanekaragaman Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup.palmoilaction.org.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. Makhluk Hidup terdiri atas Monera Protista Fungi Plantae terbagi atas Animalia terbagi atas Tumbuhan tidak berpembuluh Tumbuhan berpembuluh Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Sebagai contoh. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. bentuk buah. namun di sana tidak terdapat semua jenis tumbuhan yang ada di Bumi ini. Tuliskan kelompok makhluk hidup yang kamu 3. Kamu tentu dapat melihat perbedaan di antara kedua tumbuhan tersebut. A. keanekaragaman makhluk hidup menyatakan adanya berbagai perbedaan dari makhluk hidup. tidak ada satu pun yang benar-benar sama dalam segala hal. Meskipun demikian tidak ada satu kebun hewan pun di dunia ini yang mampu memelihara semua jenis hewan. perhatikanlah tumbuhan mangga dan pisang. Pernah jugakah kamu mengunjungi kebun raya. tidak mungkin seseorang mempelajari semua makhluk hidup satu demi satu. Sekarang. Hal Penting Key Point Perbedaan antarindividu yang masih satu jenis disebut variasi. Oleh karena itu. Keanekaragaman Di Bumi kita ini hidup beranekaragam makhluk hidup. Tidak ada satu kebun raya pun di dunia yang sanggup mengoleksi semua jenis tumbuhan. Meskipun demikian. Ada berapa macamkah makhluk hidup yang kamu ketahui? Jika kamu membuat daftar nama-nama makhluk hidup yang kamu ketahui. Dari sekian banyak makhluk hidup di Bumi ini. Atas dasar apakah kamu mengelompokkan makhluk ketahui.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. dan struktur batang. hidup tersebut? 2. Hal inilah yang menyebabkan munculnya perbedaan-perbedaan dari setiap makhluk hidup. Karena banyaknya makhluk hidup yang ada. bentuk bunga. Kemudian. 1. Differences among individu in a species called variation. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi Pernahkah kamu pergi ke Taman Safari Bogor? Di sana terdapat banyak hewan yang jumlahnya mencapai ratusan jenis. misalnya Kebun Raya Bogor? Kebun Raya Bogor merupakan salah satu kebun raya yang memiliki koleksi tumbuhan terlengkap di Asia. misalnya bentuk daun. Tuliskan contoh nama makhluk hidup dari masingmasing kelompok tersebut. Keanekaragaman Makhluk Hidup 191 . Meskipun Kebun Raya Bogor memiliki koleksi tumbuhan yang sangat lengkap. daftar tersebut tidak akan pernah bisa mendata semua jenis makhluk hidup yang ada di Bumi ini. tentu daftarnya sangat panjang.

mengetahui peran setiap makhluk hidup. Mempelajari Keanekaragaman Melalui Klasi kasi Di rumah kamu tentunya ada banyak pakaian. Namun. contohnya manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. jika kamu mencari baju olahraga yang akan kamu pakai. pakaian kamu sendiri.research. Misalnya. Meskipun satu jenis.perhatikan lagi dua tumbuhan pisang. Mungkin kamu perlu membolak-balik 192 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apa manfaat mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Kamu sudah mengetahui bahwa Bumi ini menyimpan keanekaragaman yang sangat luar biasa. Species is a group of similiar organism capable of mating and producing fertile offspring. Manfaat secara langsung.com.1 Perbedaan antara tumbuhan (a) mangga dan (b) pisang. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Manusia dapat menggunakan keanekaragaman makhluk hidup tersebut secara langsung maupun tidak langsung. dapatkah kamu memahami apa manfaat dari keanekaragaman tersebut? Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Adakah perbedaan antara dua tanaman pisang tersebut? Sumber: www. Ada pakaian ayah. pasti terdapat perbedaan di antara keduanya. Dapatkah kamu menyebutkan perbedaannya? a b Gambar 9.indocisc. sandang. www. antara lain memahami ciri-ciri setiap makhluk hidup.spiritoftrees. Adapun secara tidak langsung. tentu akan sulit mencarinya. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lainnya? 2.org Hal Penting Key Point Spesies atau jenis adalah sekelompok makhluk hidup sejenis yang mampu berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur. Keanekaragaman makhluk hidup memang sangat menunjang kelangsungan hidup manusia. dan dapat mengetahui manfaatnya bagi manusia. dan pakaian saudara kamu. Cobalah bayangkan apa yang akan terjadi apabila semua pakaian yang ada di rumahmu disimpan begitu saja dalam lemari tanpa dikelompokkan. pakaian ibu. dan bahan bangunan. obat-obatan. dan penyediaan energi.

Sumber: Botany. misalnya (a) pengelompokan tanaman obat dan (b) pengelompokan bukubuku di perpustakaan. dan tanaman hias. Keanekaragaman Makhluk Hidup 193 . Oleh karena itu. 1995. Cabang Biologi yang mengkaji tentang tumbuhan disebut Botani dan cabang Biologi tentang hewan disebut Zoologi. para ilmuwan mengembangkan suatu sistem pengelompokan makhluk hidup. dan cabang Biologi tentang pengelompokan makhluk hidup disebut Taksonomi. Gambar 9. Fisika. Taksonomi adalah salah satu cabang biologi tentang pengelompokan makhluk hidup. Pengelompokan makhluk hidup sering disebut juga dengan istilah klasifikasi. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. Agar makhluk hidup yang begitu beraneka ragam lebih mudah dipelajari. kamu akan mengetahui bahwa Biologi banyak cabangnya. www. Tentu akan jauh lebih mudah jika pakaian keluargamu disimpan secara rapi dan dikelompokkan berdasarkan jenisnya.unep. Demikian juga dengan dunia makhluk hidup. Melalui pengelompokan. a b Hal Penting Key Point Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokan mahluk hidup.org Sesungguhnya manusia secara alamiah senantiasa melakukan klasifikasi. klasifikasi makhluk hidup mempermudah manusia dalam mempelajari makhluk hidup. dan Kimia. Sekadar untuk pengetahuan kamu. pengelompokan bukanlah sesuatu yang baru karena kita sudah biasa melakukannya.seluruh pakaian dan perlu waktu yang lama. Demikian juga dengan hewan. objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Klasifikasi merupakan salah satu kegiatan dalam taksonomi. dalam kehidupan sehari-hari manusia mengelompokkan tumbuhan menjadi tanaman pangan. tanaman obat. Kelak jika kamu melanjutkan sekolah di jurusan Biologi. sekarang di SMP kamu mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Oleh karena itu.2 Manusia terbiasa dengan pengelompokan. Dengan demikian. tanaman bumbu. Taxonomy is the science of classifying organisms. kamu sering mengelompokkan hewan menjadi hewan berkaki empat dan hewan berkaki dua. Dalam pelajaran IPA terdapat Biologi. Misalnya.

Dari pembagian dua kingdom tersebut. dan jenis. Namanama dari tingkatan yang disusun oleh Linnaeus disebut taksa (tunggal: takson). tumbuhan (Plantae). Tingkatan tersebut meliputi divisi filum. Salah satu cara pengelompokan yang banyak dipakai dalam Biologi adalah sistem pengelompokkan yang dikemukakan oleh Robert H. Monera Protista Fungi Plantae Animalia Makhluk Hidup Sumber: Biology: Concepts & Connections. Ia mengelompokkan makhluk hidup dalam lima kelompok besar. Berdasarkan sistem ini setiap nama makhluk hidup terdiri atas dua suku kata. yakni kingdom Animalia (hewan) dan kingdom Plantae (tumbuhan). Linnaeus masih membaginya menjadi tingkatantingkatan yang lebih kecil lagi. jamur (Fungi).3 Tingkatan takson menurut Carolus Linnaeus Kesamaann ya Jumlah se Bangsa (Ordo) semakin ba Kelas (Classis) Perkembangan ilmu klasifikasi dimulai ketika seorang ahli Biologi Swedia. yaitu Monera. Kata pertama menunjukkan genus. Protista. suku. Dua bagian besar tersebut dinamakan dengan Kingdom. sedangkan kata kedua merupakan penunjuk jenis. mencoba mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua bagian. Oleh karena itu. 2006 Carolus Linnaeus juga memelopori penamaan makhluk hidup yang dikenal dengan sistem binomial nomenklatur. Jadi. nyak Gambar 9. dan hewan (Animalia). Huruf pertama genus menggunakan huruf besar. setiap makhluk hidup termasuk ke dalam salah satu dari lima kelompok besar tersebut. yakni hewan dan tumbuhan. kelas. 194 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Whittaker pada 1969. bangsa. marga. Dua kata ini dicetak miring atau digarisbawahi. contohnya Felis domestica untuk nama kucing rumah dan Oryza sativa untuk tanaman padi. Carolus Linnaeus. terdapat dua kingdom menurut Linnaeus.4 Pengelompokan makhluk hidup menurut Whittaker.Kerajaan (Kingdom) Filum/ Divisi (Phylum/Divisio) ak makin bany Suku (Familia) Marga (Genus) Jenis (Spesies) Gambar 9.

Ciri utama makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera adalah tidak adanya membran inti (prokariotik). dan Animalia. Pada 1877. Ukurannya berkisar antara 1–10 μm (mikrometer). Bakteri dan ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) merupakan makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera. bahkan di dalam tubuhmu. Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom. Robert Koch (1843–1910) Robert Koch. Satu individu monera tersusun oleh satu sel. Beberapa bakteri juga menyebabkan makanan menjadi busuk dan beracun. namun banyak juga bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Beberapa jenis bakteri memang berbahaya dan merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit. Sumber: id. 1. Clostridium tetani (penyebab penyakit tetanus). Salmonella typhi (penyebab sakit tifus). Bahan inti terdapat dalam sel tanpa membran yang membungkusnya. Dia juga menemukan bakteri penyebab TBC (1882) dan kolera (1883). Klasi kasi Makhluk Hidup Sekarang.org Keanekaragaman Makhluk Hidup 195 . Ilmuwan IPA 1. Plantae. kamu akan mempelajari sistem klasifikasi makhluk hidup menurut Whittaker.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Contohnya.000 kali. yakni Monera. Di dalam usus besar kita hidup jutaan bakteri Escherichia coli yang berjasa untuk melakukan pembusukan. Apa manfaat klasifikasi makhluk hidup? B. untuk melihat makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera diperlukan mikroskop yang memiliki pembesaran lebih dari 1. Pernahkah kamu mendengar kata bakteri? Walaupun kamu mungkin belum pernah melihatnya. Sebagian besar bakteri memang menimbulkan penyakit dan merugikan manusia. 1 μm = 1/1000 mm (milimeter). Makhluk hidup apa saja yang termasuk ke dalam masing-masing kingdom tersebut? Bagaimana ciri-ciri anggota setiap kingdom? Simaklah penjelasan berikut ini.Soal Penguasaan Materi 9. Perlu kamu ketahui.wikrpedia. misalnya Clostridium botulinum. dan Bacillus anthracis (penyebab penyakit antraks). Apa manfaat dari keanekaragaman bagi manusia? 2. Dapatkah kamu membayangkannya? Oleh karena itu. dia menemukan bakteri penyebab penyakit antraks. Protista. Kingdom Monera Makhluk hidup yang termasuk kelompok ini berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop. adalah seorang dokter jerman. namun bakteri banyak sekali di sekeliling kamu. Fungi.

Bakteri yang bermanfaat.uiowa.5 Beberapa contoh bakteri. dan (e) Clostridium tetani.uk Hal Penting Key Point Sel prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti.surrey.a b c d Gambar 9. dan Methanobacterium (dimanfaatkan dalam pembuatan biogas). Ganggang hijau-biru telah memiliki klorofil sehingga mampu membuat makanan 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Acetobacter xylinum (dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco). Prokaryotic cell is a cell without a membran-bound nucleus.ac. Anggota dari kingdom Monera yang lainnya adalah ganggang hijau-biru (Cyanobacteria). (c) Bacillus. (b) Escherichia coli. sesungguhnya banyak sekali bakteri yang berjasa dalam penguraian sampah sehingga bermanfaat bagi kesuburan tanah. www. Selain beberapa contoh tersebut.edu. Kini kamu tahu bahwa bakteri tidak selalu berbahaya. misalnya Lactobacillus dan Streptococcus (dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt dan keju). (d) Clostridium botulinum. namun juga yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan manusia. e Sumber: www. antara lain (a) Streptococcus.

Kelompok Protista ada yang bersel satu. Kingdom Protista Perbedaan penting antara kelompok Monera dan kelompok Protista adalah dalam hal membran inti. ada juga yang bersel banyak. Contoh ganggang hijau-biru. a b Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti. Spirulina memiliki kadar protein yang sangat tinggi dan dapat meningkatkan kesuburan tanah karena mampu mengikat nitrogen bebas dari udara. Sumber: Biology. berfotosintesis). seperti protozoa. Adapun kelompok Protista selnya memiliki membran inti. ada yang memiliki sifat-sifat tumbuhan (mampu banyak. ganggang hijau-biru belum memiliki membran inti sel.7 (a) Ulva (alga) dan (b) Amoeba (protozoa). 1998 Keanekaragaman Makhluk Hidup 197 . kecuali bakteri. Anggota kelompok Protista sangatlah beragam sifatnya. Hal Penting Key Point Sumber: Ensiklopedi Sains & Kehidupan. Characteristic of all organism except bacteria. Gambar 9. Seperti yang telah dijelaskan.6 Contoh ganggang hijau-biru. antara lain (a) Anabaena azolla dan (b) Spirulina. Merupakan ciri semua makhluk hidup. (c) Produk makanan hasil olahan Spirulina. seperti alga. 2002 2. Ada juga Prostisda yang memiliki sifat-sifat hewan (memakan hewan lain). Sama halnya dengan bakteri. Gambar 9. antara lain Spirulina dan Anabaena azolla. Monera tidak memiliki membran inti.melalui proses fotosintesis. eucaryotic cell is a cell with membran-bound nucleus.

Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria.Sumber: Biology. dari yang halus kecil seperti benang hingga yang berukuran cukup besar. Concepts and Connections. Jamur yang tersusun atas banyak sel.wikipedia. Dalam bab selanjutnya. Pernahkah kalian mendengar kata fitoplankton? Fitoplankton merupakan sumber makanan bagi ikan-ikan kecil dan juga merupakan produsen oksigen yang sangat besar. akan dibahas bahwa fitoplankton merupakan produsen utama bagi kehidupan di perairan. Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh jamur? Jamur mempunyai ukuran bermacam-macam. Jamur hidup dengan cara menguraikan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan menyerap sari makanannya. baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. jamur sangat istimewa. Ilmuwan IPA Anton de Barry (1831–1888) Anton de Barry. Tentu kamu pernah melihat dan bahkan cukup sering makan jamur. adalah seorang dokter Jerman. tubuhnya terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. Plasmodium ini ditularkan dari satu orang ke orang lain oleh nyamuk Anopheles. Hifa tersebut akan membentuk suatu anyaman yang disebut miselium. namun mengeluarkan sejenis zat yang membuat makanan menjadi terurai. Sumber: en. Salah satu jenis Protista yang merugikan adalah Plasmodium. Perkembangbiakan secara generatif. 3. Kingdom Fungi (Jamur) Kelompok ini beranggotakan bermacam-macam jamur. Seseorang yang terserang Plasmodium.org 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jamur akan menghasilkan spora yang dibentuk oleh tubuh buah. Jamur ada yang tersusun atas satu sel dan ada yang tersusun atas banyak sel.8 Plasmodium Makhluk hidup kelompok Protista juga banyak berhubungan dengan kehidupan manusia. Jamur biasanya tumbuh di tempat-tempat yang lembap dan kurang cahaya matahari. Adapun secara vegetatif. Jika makanan telah terurai maka sari-sarinya akan diserap oleh jamur. Ia dikenal sebagai ilmuwan pertama yang mempelajari Fungi. 2006 Gambar 9. Dalam hal cara memperoleh makanannya. Perkembangbiakan jamur dapat dilakukan secara generatif (kawin) maupun vegetatif (tidak kawin). dengan melakukan perkawinan melalui miselium. sel-sel darahnya akan banyak yang hancur dan mengalami demam yang tinggi. Jamur tidak menelan makanannya.

Ascomycota.Jamur dapat dibagi menjadi lima filum. Selain memberikan manfaat. Penicillium. Contoh jamur yang beracun. Beberapa jenis jamur memang dapat dimakan. 1998. Contoh spesies dari kelima filum jamur. misalnya karena membusukkan bahan makanan. Beberapa jenis jamur dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan. Morchella esculenta. a b c Informasi IPA Jamur Penicillium mampu membentuk senyawa kimia yang dapat membunuh bakteri.9 Contoh anggota kingdom Fungi. Oleh karena itu. Biology: Exploring Life. Plants. dan Deuteromycota. Sumber: Botany. antara lain Rhizopus. apabila kamu menemu– kan jamur hendaknya hati-hati apabila akan memakannya sebab beberapa jamur mengandung racun. Selain sebagai bahan makanan. untuk dimakan langsung (jamur merang dan jamur kuping). misalnya Penicillium notatum sebagai penghasil antibiotik penisilin. (e) Penicillium. yakni Chytridiomycota. 1995 Gambar 9. dan (f) Parmelia merupakan Lichenes. (c) Morchella esulenta. 1994 Jamur banyak sekali dimanfaatkan oleh manusia. Lichenes merupakan simbiosis antara alga dengan jamur tertentu. f Sumber: Biology. Contoh spesies Lichenes. dan menimbulkan racun. yakni Amanita muscaria. Terdapat satu kelompok anggota jamur. dan Lycoperdon gemmatum. beberapa jamur dapat dijadikan bahan obat-obatan. misalnya untuk membuat tempe dan oncom (Rhizopus stoloniferus). beberapa jenis jamur menimbulkan kerugian bagi manusia. Sumber: Science Library. Basidiomycota. antara lain Parmelia dan Ramalina. (d) Lycoperdon gemmatum. Senyawa kimia yang digunakan sebagai obat antibiotik tersebut adalah penisilin. Keanekaragaman Makhluk Hidup 199 .10 Amanita muscaria adalah contoh jamur yang beracun. Zygomycota. 2004 d e Gambar 9. merusak tanaman. namun banyak juga jamur yang beracun sehingga berbahaya jika dimakan. yakni Lichenes. (b) Rhizopus. yakni (a) Allomyces.

menghasilkan karbohidrat dari karbon dioksida dan air. a. Sel-sel tumbuhan mempunyai dinding sel yang terbuat dari bahan selulosa (sejenis karbohidrat). produce carbohydrates from carbon dioxide and water. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang belum memiliki sistem pengangkutan air dan zat makanan.4. Tumbuhan tidak Berpembuluh Sumber: Botany.11 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. Sulit. Pada tumbuhan (terutama pada lumut dan paku). Oleh karena itu. bukan? Pada bab sebelumnya. Kemampuan fotosintesis ini dikarenakan adanya klorofil di dalam kloroplas. 200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1995 Gambar 9. Tumbuhan tidak berpembuluh disebut pula tumbuhan talus (Thalophyta) atau Atracheophyta. Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup bersel banyak yang mampu berfotosintesis. using chlorophyll and energy from sunlight. pergiliran generasi pada tumbuhan memberikan keuntungan yang besar sebab tumbuhan dapat menghasilkan keturunan yang banyak. tumbuhan biasanya bersifat kaku dan tidak mudah patah. Anthocerophyta (lumut tanduk). Kamu akan mempelajari hal ini pada bagian selanjutnya. Hal Penting Key Point Fotosintesis adalah proses yang dilakukan oleh sebagian mahluk hidup. terutama di tempat yang lembap. Tumbuhan yang termasuk tumbuhan tidak berpembuluh. Oleh karena itu. Photosynthesis is a process by certain organism. Perbedaan lain antara tumbuhan dengan makhluk hidup bersel banyak lain adalah dalam hal struktur selnya. kamu telah belajar bahwa makhluk hidup berkembang biak. Demikian juga generasi penghasil sel kelamin menghasilkan sel-sel kelamin yang apabila dibuahi dapat menghasilkan tumbuhan baru. yakni kelompok tumbuhan lumut-lumutan. Lumut merupakan tumbuhan yang hidup di darat. Generasi penghasil spora menghasilkan spora yang bisa tumbuh menjadi tumbuhan baru. Tumbuhan lumut dikelompokkan menjadi tiga divisi. Klorofil inilah yang bisa memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanan. Sistem perkembangbiakan tumbuhan tidaklah sama dengan sistem perkembangbiakan manusia. Bagaimana perbedaan di antara dua kelompok tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kelompok ini merupakan kelompok makhluk hidup yang sudah sangat kamu kenal. kingdom Plantae dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh. menggunakan kloro l dan energi dari sinar matahari. dan Bryophyta (lumut sejati). Cobalah kamu ambil rumput yang masih segar dan cobalah untuk mematahkannya. yakni Hepatophyta (lumut hati). terdapat pergiliran generasi antara generasi penghasil spora (sporofit) dan generasi penghasil sel kelamin (gametofit). Agar mudah dipelajari.

1) Hepatophyta (Lumut Hati) Lumut hati biasanya tumbuh mendatar di atas permukaan tanah dan memiliki bagian yang melebar. Contoh lumut hati adalah Marchantia sp. dan daun tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing. lumut tanduk hidup ditempat lembap. Ciri khas lumut hati adalah selalu bercabang dua. batang. 2) Anthocerophyta (Lumut Tanduk) Pada umumnya. kamu sering menganggapnya sebagai rumput. Lumut hati menempel ke tanah serta mengambil air dan bahan makanan dengan menggunakan semacam akar (rhizoid). batang. Gambar 9. dan daun sejati.20 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. jika tidak teliti. Seperti halnya lumut hati. Tumbuhan berpembuluh telah memiliki akar. Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh telah memiliki sistem pengangkutan. dan daun.13 (a) Polytrichum dan (b) Sphagnum adalah contoh spesies dari divisi Bryophyta. adalah salah satu contoh Anthocerophyta. 3 ) Bryophyta (Lumut Sejati) Lumut sejati disebut juga lumut daun. a b Gambar 2. Sumber: Botany. Lumut daun mempunyai bagian-bagian yang mirip akar. Sumber: Botany. Tumbuhan berpembuluh disebut juga tumbuhan kormus (Cormophyta) atau Tracheophyta. Keanekaragaman Makhluk Hidup 201 . Akar. Contohnya. batang. 1995 b. Polytrichum dan Sphagnum. Hanya tangkai sporanya saja yang berdiri tegak. lumut tanduk juga tumbuh mendatar rata dengan permukaan tanah. lumut daun tumbuh tegak. Berbeda dari kedua jenis lumut lainnya yang tumbuh rata dengan permukaan tanah. lumut daun tidak memiliki sistem pengangkutan untuk mengangkut air dan makanan. Oleh karena itu. Seperti halnya lumut lainnya.12 Anthoceros sp. Lumut ini disebut lumut tanduk sebab memiliki kotak spora yang bentuknya seperti tanduk. 1995 Gambar 9.

Kepelbagaian. berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. a b Sumber: Biologi: Evolusi. Di dalam batang dan akar terdapat berkas pembuluh yang terdiri atas xilem dan floem. paku-pakuan mempunyai sistem pengangkutan. Selain itu. Apa saja contoh spesies dari masing-masing divisi tersebut? 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sumber: Biologi: Evolusi. Xilem berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun. dan Pterophyta. Gambar 9. Kepelbagaian.Akar berfungsi menyerap air dan unsur-unsur hara dari dalam tanah. Daun muda tumbuhan paku selalu menggulung membentuk gulungan seperti obat nyamuk bakar. 2. Berikut ini beberapa ciri khas tumbuhan paku. Spenophyta. batang berfungsi dalam proses pengangkutan air dan makanan. Lycophyta. Batang sebagai pengokoh tubuh tumbuhan. Tumbuhan paku mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. Adapun daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis. meliputi Psilophyta. 1.1995 Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi empat divisi. Akar. Berbeda dengan tumbuhan yang telah kita pelajari sebelumnya. Di bagian bawah ini akan terlihat bagian-bagian yang berwarna hitam.14 Psilotum adalah contoh anggota Psilophyta. (b) Daun dewasa penghasil spora. Adapun floem.1995 Gambar 9. dan daun tumbuhan paku sudah dapat dibedakan. Tumbuhan berpembuluh dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji. Pada tumbuhan yang telah dewasa. dan Persekitaran. dan Persekitaran. sebagian daun berfungsi sebagai penghasil spora. Kotak spora pada umumnya terletak di permukaan bawah daun. batang.15 (a) Daun muda tumbuhan paku yang menggulung. 1) Tumbuhan paku Tumbuhan paku merupakan salah satu tumbuhan yang banyak ditanam sebagai tanaman hias karena bentuknya yang unik dan mudah dirawat.

1995 Gambar 9. Contoh spesies Pterophyta. antara lain (b) Adiantum trapeziforme dan (c) Azolla pinnata. Anggota divisi Pterophyta memiliki daun dengan ukuran yang relatif lebar. Kelompok paku ini tidak memiliki daun. paku sarang burung.16 Contoh anggota Lycophyta. Sumber: Botany. misalnya suplir. Contoh Sphenophyta adalah Equisetum (paku ekor kuda). Botany. Beberapa paku yang banyak dijadikan tanaman hias. paku tanduk rusa. Tumbuhan paku juga ada yang berperan dalam kesuburan tanah. paku seringkali dijadikan tanaman hias. paku ekor kuda. c) Sphenophyta Sphenophyta memiliki daun berupa sisik dengan susunan melingkar pada buku batang. Sporangium berkumpul di ujung batang. dan paku tiang. Tumbuhan paku memiliki banyak manfaat bagi manusia. Oleh karena bentuk batang dan daunnya yang unik. Kepelbagaian. d) Pterophyta Pterophyta sering disebut sebagai tumbuhan paku yang sebenarnya.1995. Contoh Lycophyta adalah Lycopodium dan Selaginella. b) Lycophyta Lycophyta adalah tumbuhan paku yang memiliki daun berupa sisik atau rambut. Sporangium terbentuk di sepanjang batangnya.a) Psilophyta Psilophyta adalah salah satu kelompok tumbuhan paku purba. yaitu Azolla pinnata karena paku ini bersimbiosis dengan ganggang hijau-biru (Anabaena) yang dapat mengikat nitrogen dari udara. Contoh Pterophyta antara lain Adiantum trapeziforme (suplir). dan Persekitaran. dan Azolla. Marralia. 1995 Gambar 9. Ciri khas dari anggota Pterophyta yakni pada tumbuhan paku muda daunnya selalu menggulung. Keanekaragaman Makhluk Hidup 203 . Sporangium tersusun berkumpul di ujung cabang. Orang awam kadang menyebutnya bunga paku padahal tumbuhan paku tidak berbunga.17 (a) Contoh Sphenophyta adalah Equisetum. antara lain (a) Lycopodium dan (b) Selaginella. Contoh spesies dari Psilophyta adalah Psilotum. Kelompok paku ini memiliki batang berongga dan berbuku-buku. a b c a b Sumber: Biologi: Evolusi.

18 Strobilus pada Pinus. Pada beberapa tumbuhan. Bagaimanakah cara mengetahui bahwa suatu tumbuhan adalah tumbuhan biji? Tumbuhan biji mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. 204 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Karena strobilus tidak berwarna.botany. batang. Seperti halnya pada tumbuhan paku. sebagian orang mengira bahwa tumbuhan berbiji terbuka tidak pernah berbunga tetapi langsung menjadi buah.ca Gambar 9. Bunga pada tumbuhan berbiji terbuka tidak mempunyai warna dan bentuk yang mencolok dan biasa disebut strobilus atau runjung. spermae = biji). yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae: gymnos = terbuka.Sumber: www. a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji terbuka karena biji tidak benar-benar tertutupi oleh daging buah sehingga biji relatif terbuka. Berdasarkan keadaan biji setelah pembuahan. Hal ini dimungkinkan karena tumbuhan biji memiliki organ yang memungkinkan mereka hidup dengan baik. tumbuhan berbiji dibagi menjadi dua kelompok. spermae = biji) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae: angios = tertutup. tumbuhan biji menghasilkan biji yang bisa menyebar cukup jauh dan mempunyai peluang besar untuk tumbuh menjadi tumbuhan baru. Pada beberapa tumbuhan. Alat ini tampak jelas berbeda dengan bagian lain yang dimiliki tumbuhan (akar. biji dapat berukuran sangat besar. 2) Tumbuhan berbiji Tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan yang sangat dominan di Bumi.utoronto. batang. kedua strobilus terdapat pada pohon yang sama. yakni strobilus penghasil sel telur (strobilus betina) dan strobilus penghasil sel sperma (strobilus jantan). dan daun). Adapun beberapa tumbuhan. Biji berukuran cukup besar sehingga dapat dilihat dengan mata telanjang. Pada sebagian tumbuhan berbiji bahkan terdapat bunga yang sangat mencolok warna dan bentuknya. Selain itu. Strobilus pada tumbuhan berbiji terbuka terdiri atas dua macam. a) Terdapat suatu alat khusus yang berfungsi untuk menghasilkan biji yang disebut bunga. strobilus terdapat pada dua pohon yang berbeda sehingga ada pohon yang menghasilkan strobilus jantan saja dan ada pohon yang menghasilkan strobilus betina saja. dan daun. b) Memiliki biji sebagai alat perkembangbiakan. tumbuhan biji sudah memiliki akar.

dan (d) Pinus sp. bunga memiliki bagian berupa benang sari yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan. bunga merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan berbiji tertutup. Oleh karena itu.com c d Gambar 9. Tumbuhan berbiji tertutup sering disebut juga sebagai tumbuhan bunga. (c) Welwittschia. a b Informasi IPA Bunga terbesar di dunia ditemukan di Bengkulu. yaitu Cycadophyta. Adapun sel kelamin betina dihasilkan oleh bagian putik. Ginkgophyta. Gnetophyta adalah melinjo (Gnetum gnemon) dan Welwitschia. bunga memiliki bagian berupa mahkota dan kelopak sebagai perhiasan bunga. Gnetophyta. Selain itu. Contoh Cycadophyta adalah pakis haji (Cycas rumphii).Ada beberapa pengelompokan tumbuhan berbiji terbuka yang digunakan para ahli taksonomi. Coniferophyta adalah Pinus sp. (b) Ginkgo biloba. 1995 b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji tertutup karena biji telah benar-benar tertutupi oleh daging buah. Sumber: www. Ginkgophyta adalah Ginkgo biloba. Baunya seperti daging busuk yang merupakan penarik bagi lalat untuk membantu polinasi.19 Tumbuhan Gymnospermae. Diameter satu bunga dapat mencapai satu meter. Bunga tersebut dinamai Raf esia arnoldii atau “bunga bangkai”. dan Coniferophyta. Sebagai alat perkembangbiakan. Pada bunga inilah terdapat bagian yang menghasilkan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. yaitu (a) Cycas rumphii. Sumber: Botany. Salah satu sistem pengelompokan yang banyak digunakan adalah pengelompokan empat divisi tumbuhan berbiji terbuka.indonesia-tourism. Keanekaragaman Makhluk Hidup 205 .

4. yaitu dikotil (tumbuhan yang bijinya berkeping dua) dan monokotil (tumbuhan yang bijinya berkeping satu).edu Berdasarkan jumlah keping bijinya. Bagaimanakah cara mengenali bahwa suatu tumbuhan berbunga adalah dikotil atau monokotil? Jika kamu menemukan suatu tumbuhan.20 Bagian-bagian bunga Tangkai Sumber: teachart. kamu dapat memerhatikan hal-hal berikut untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut dikotil atau monokotil.1 Perbedaan antara Dikotil dan Monokotil Ciri-ciri Akar Batang Berkas pengangkut Pertumbuhan sekunder Daun Bunga Biji Dikotil Tunggang Berkayu dan bercabang Teratur. tumbuhan berbiji tertutup dibagi menjadi dua kelompok. atau 5 Berkeping 2 Monokotil Serabut Tidak berkayu atau tidak bercabang Tersebar Tidak ada Pertulangan sejajar Bagian bunga kelipatan 3 Berkeping 1 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . melingkar Ada Pertulangan menjala/ menyirip/menjari Bagian bunga kelipatan 2. Tabel 9.msu.Makhkota Kepala sari Putik Tangkai sari Kelopak Gambar 9.

indocisc. Sebagian besar merupakan tumbuhan herba dan jarang berupa tumbuhan yang batangnya tinggi besar. Batang yang besar ini dimungkinkan karena dikotil memiliki kambium. Contoh tumbuhan dikotil dapat dilihat pada Gambar 9. misalnya dengan tunas dan rhizoma. ada yang berupa semak-semak. kelompok ini beranggotakan kurang lebih 165. dan (c) nangka adalah contoh tumbuhan dikotil. Kelompok dikotil merupakan kelompok tumbuhan yang sangat banyak. a b Gambar 9.22 Contoh tumbuhan monokotil.Tropische Fruchte.(1) Dikotil Tumbuhan yang termasuk kelompok dikotil mempunyai bentuk yang beragam.000 spesies. 2000 (2) Monokotil Tumbuhan kelompok ini dianggap sebagai tumbuhan yang paling maju tingkatannya karena mampu bertahan pada berbagai keadaan. ada yang herba.000 jenis tumbuhan yang termasuk monokotil. dan ada juga yang berupa pohon besar. 2000 Keanekaragaman Makhluk Hidup 207 . Diperkirakan di dunia ini ada kurang lebih 50. a b c Gambar 9. dan anggrek.com. (b) jambu. padi. jahe. Menurut Cronquist. Tumbuhan yang berupa herba biasanya bisa berkembang biak secara tak kawin.21. Dengan adanya kambium maka akan terjadi pertumbuhan sekunder batang sehingga batang makin lama makin besar. Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk monokotil misalnya kelapa. jagung. (a) kelapa dan (b) pisang. Sumber: research. pisang.21 (a) Mangga. Sumber: Tropische Fruchte.

a.................. Memiliki akar....Ayo Coba 9... sel-sel hewan tidak mempunyai dinding sel........... Seperti halnya 208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Berkembang biak dengan biji .. Catat tempat hidup tumbuhan tersebut.. Alga* b.. batang................................. dan daun Keadaan alat perkembangbiakan 1 2 3 4 Pertanyaan 1...paku * Alga dimasukkan dalam kunci determinasi karena mirip tumbuhan... memiliki bentuk benang atau lembaran .. Kingdom Animalia (Hewan) Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain... batang....... Hidup di air................... Berbeda dari sel-sel tumbuhan... batang..........1 Tujuan Menggunakan kunci determinasi sederhana untuk menentukan kelompok besar tumbuhan Alat dan bahan Kaca pembesar dan berbagai macam tumbuhan Cara kerja 1... Hewan jumlahnya sangat banyak dan juga sangat beragam keadaannya...... Tabel Hasil Pengamatan Ciri-Ciri No......... lanjutkan ke nomor 3 b.... Amati ciri-ciri tumbuhan tersebut dan tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel... 3.................. dan daun serta daun muda menggulung .... a. dan daun yang jelas . 2............... dan tumbuhan biji)....... lumut b..... Tidak memiliki akar.... tidak berbentuk benang atau lembaran .. Hidup di air atau di darat..... Berkembang biak dengan spora . lumut............. paku............. Tumbuhan berbiji 3.. a. Carilah beberapa jenis tumbuhan (alga....... lanjutkan ke nomor 2 2........ 5.. Nama Tumbuhan Tempat hidup Keadaan akar.....

1.5.8 d. Siput 3.4 b. Hewan yang tidak bertulang belakang dapat ditemui di perairan air tawar maupun lautan dan juga di daratan. Gambar 9.2. Kali ini. Sumber: www. Belalang 4.8 adalah vertebrata a. kamu tidak perlu menghafal nama-nama yang seringkali sulit dilakukan. Berdasarkan kriteria ini.6.23 Porifera merupakan salah satu kelompok hewan tidak bertulang belakang. hanya akan dipelajari beberapa kelompok hewan saja yang sering dijumpai atau yang banyak kaitannya dengan kehidupan.3..4.2. 1. 4. Ikan 5. Permukaan tubuhnya banyak pori.. Katak 6.5. Namun.8 Jawaban (d) Pembahasan: 1.5. 1.2. sesungguhnya hewan yang tidak bertulang belakang sangat banyak jumlahnya.7 adalah invertebrata 4.miami Keanekaragaman Makhluk Hidup 209 . (UN 2006) a.6. Salah satu sistem pengelompokan hewan adalah mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang.3. Pori ini berfungsi sebagai tempat masuknya air ke dalam tubuh. Hewan tidak Bertulang Belakang (Invertebrata) Pernahkah kamu perhatikan hewan-hewan yang hidup di halaman rumah atau sekolahmu? Dapatkah kamu menuliskan hewan apa saja yang kamu temui? Jika kamu perhatikan. Amoeba 2. Pembahasan UN P h tik Perhatikan nama-nama h hewan berikut ini.7 c. 3.bio. karena ukurannya kecil seringkali kamu tidak begitu memerhatikannya. Cacing 8.. hewan dikelompokkan menjadi kelompok hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata).3.pada saat mempelajari keanekaragaman tumbuhan. Kadal 7. Burung Hewan yang tergolong vertebrata adalah . Hal yang terpenting yang harus kamu lakukan adalah mengenali keragaman yang ada dan memahami mengapa hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam sistem pengelompokan tertentu. 1) Porifera (Hewan berpori) Porifera berupa hewan tidak bertulang belakang yang berbentuk spons dan hidup di laut.

cacing gelang. Hewan anggota kelompok ini memiliki bidang belahan tubuh yang banyak (simetris radial). Mengapa demikian? Di dalam tubuh Coelenterata hanya terdapat satu ruangan yang sekaligus juga berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan. Kepelbagaian.1985. dan (c) cacing tanah adalah contoh spesies bangsa cacing. dan Persekitaran.2) Coelenterata (Hewan berongga) Coelenterata disebut pula dengan nama hewan berongga. Biologi: Evolusi. Sumber: Biological Science. a c b Gambar 9. dan cacing tanah. Sumber: Biologi: Evolusi. dan Persekitaran. satu individu memiliki alat kelamin jantan dan alat kelamin betina. Contoh spesies anggota Coelenterata. Kelompok hewan ini ada yang sudah memiliki saluran percernaan. antara lain Planaria. (b) cacing gelang. antara lain anemon laut dan ubur-ubur. Kepelbagaian.1995 3) Cacing (Vermes) Hewan anggota kelompok ini hanya memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral).1995 210 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .25 (a) Planaria. Sebagian besar anggota kelompok ini hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia. Contoh spesies bangsa cacing. lintah. a b Gambar 9. Sebagian cacing bersifat hermafrodit.24 (a) Anemon laut dan (b) ubur-ubur adalah contoh Coelenteranta.

1994. Biologi: Evolusi.26 Contoh Mollusca. dan alat reproduksi yang baik.4) Mollusca (Hewan bertubuh lunak) Mollusca adalah hewan bertubuh lunak. Tubuh hewan Arthropoda terbagi atas tiga bagian. Tubuh Arthropoda ditutupi oleh rangka luar (eksoskeleton). dan (c) bekicot.1985. Kepelbagaian. Biologi: Evolusi. Selain itu. (b) kaki seribu. dan Persekitaran.27 (a) Udang.1995 Keanekaragaman Makhluk Hidup 211 . anggota Mollusca sudah memiliki alat pernapasan. a b c d Gambar 9. Kepelbagaian. dan perut. Hewan anggota Mollusca memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang yang keras. (b) sotong. dan kalajengking.1995 5) Arthropoda (Hewan berkaki sendi) Arthropoda sering disebut sebagai hewan dengan tubuh beruas-ruas (berbuku-buku). sotong. Sumber: Biological Science. belalang. dan (d) belalang adalah contoh anggota Anthropoda. air tawar. Sumber: Concise Encyclopedia Nature. Anggota kelompok ini hidup hampir di semua habitat. dan daratan. sistem saraf. seperti air laut. antara lain gurita (Octopus). Contoh anggota Mollusca. a b c Gambar 9. dan bekicot. antara lain (a) Octopus. dada. (c) kalajengking. yakni kepala. Contoh spesiesnya antara lain udang. dan Persekitaran.

2 Perbedaan antara Ikan Bertulang Rawan dan Ikan Bertulang Sejati No. Berdasarkan jenis tulangnya ikan dikelompokkan menjadi ikan bertulang lunak (Chondrichthyes) dan ikan bertulang sejati (Osteichthyes). yaitu Pisces (ikan). namun mereka mempunyai nilai yang sangat penting bagi kehidupan manusia. Contoh Osteichthyes. 1) Pisces (Ikan) Dimanakah ikan hidup? Ikan merupakan hewan yang sepenuhnya hidup di air dan bernapas dengan insang. lubang hidung. 2004. adalah ikan mas dan lele. Tabel 9. hewan bertulang belakang relatif lebih sedikit keragamannya. Tubuh hewan bertulang belakang dapat dibagi menjadi tiga bagian. Hewan bertulang belakang dapat dikelompokkan menjadi lima kelompok. dan ekor. mata. badan. Secara garis besar perbedaan antara ikan bertulang lunak dan ikan bertulang sejati dapat dilihat pada tabel berikut. Amphibia. Reptilia. yaitu kepala. Ikan ada bermacam-macam. Pada bagian kepala terdapat mulut. 212 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan telinga. Aves (Unggas).b. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora Fauna Liar. Ikan berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar). namun di antara mereka ada perbedaan yang jelas terkait dengan tulangnya. Contoh Condrichthyes adalah ikan hiu dan ikan pari. 1 2 3 4 5 Karakteristik Rangka Sisik Insang Ekor Gelembung renang Ikan Bertulang Rawan Tulang rawan Seperti duri Tanpa tutup insang Tidak Simetris Tidak ada Ikan Bertulang Sejati Tulang keras Tersusun seperti gluting Ada tutup insang Simetris Ada Informasi IPA Hiu terbesar adalah hiu paus yang dapat tumbuh mencapai panjang 18 meter. dan Mammalia. Hewan Bertulang Belakang (Vertebrata) Sesungguhnya.

antara lain (a) lamprey. Kulit ini juga digunakan untuk pertukaran gas-gas. dan ikan tenggiri. Amphibia hidup di air dan pada saat sudah dewasa hidup di darat. Kepelbagaian. Biologi: Evolusi. Oleh karena itu. Keanekaragaman Makhluk Hidup 213 .Trubus. dan (d) ikan louhan. Di perairan air tawar juga hidup bermacam-macam ikan air tawar. (b) hiu. Pada saat telur dan berudu. Salah satu contoh Amphibia yang banyak hidup di Indonesia adalah katak. Desember 1993 Ikan merupakan salah satu hewan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia.a b c d Sumber: Biology: Exploring LIfe. Oleh karena proses perubahan bentuk ini. 2) Amphibia Amphibia merupakan hewan yang melalui masa hidupnya di dua alam (perairan dan daratan). seperti ikan gurame.1995. Di laut Indonesia hidup bermacam-macam ikan yang dapat dikonsumsi. Ikan juga merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia yang sangat besar. ikan kakap. 1994. Amphibia dikenal sebagai hewan yang melakukan metamorfosis. Gambar 9. alat pernapasan Amphibia juga berubah dari insang (saat masih berudu) menjadi paru-paru (pada masa dewasa). dan ikan mujair.28 Beberapa spesies ikan. dan Persekitaran. (c) pari. Amphibia mempunyai kulit yang halus tanpa sisik. ikan mas. Contohnya ikan tuna.

Reptilia bernapas dengan paru-paru sehingga pada Reptilia yang hidup di air mereka secara teratur muncul ke permukaan untuk menghirup udara.1995 Gambar 9. katak ada juga yang dikonsumsi manusia. misalnya ular dan buaya. Dapatkah kamu menyebutkan hewan apa saja yang termasuk Reptilia? Pada dasarnya. Ciri apakah yang membedakan Reptilia dari kelompok hewan lainnya? Reptilia pada dasarnya terkondisikan untuk hidup di daerah yang kering.com. tetap saja mereka akan kembali ke darat untuk bertelur. Kepelbagaian. Sumber: www. Reptilia merupakan hewan darat. Apabila anak akan menetas. walaupun secara tidak langsung.il. Reptilia banyak berkaitan dengan kehidupan manusia.astrosurf. 3) Reptilia Reptilia ada yang berukuran kecil dan ada juga yang berukuran sangat besar.30 (a) Ular. Sebagai pemakan serangga. Kalaupun ada Reptilia yang hidup di perairan. www.k12. mereka memecahkan kulit telur lalu keluar. 214 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . namun Reptilia juga memiliki beberapa manfaat bagi manusia. yaitu tubuhnya yang ditutupi bulu. Selain itu.argo217.29 (a) Katak dan (b) salamender adalah contoh Amphibia. dan Persekitaran. Seperti halnya Reptilia. Telur Reptilia terbungkus kulit dari bahan zat kapur dan embrio berkembang biak di dalam kulit telur.a b Gambar 9. Reptilia berkembang biak dengan cara bertelur. katak merupakan hewan yang berjasa untuk mengendalikan pertambahan jumlah serangga-serangga yang merugikan. Kulit tubuhnya tertutupi sisik atau keping-keping dari bahan tanduk. Memang ada sejumlah Reptilia yang berbahaya bagi manusia. Meskipun tidak terlalu lazim. unggas juga berkembang biak dengan telur yang bercangkang dari zat a b Sumber: Biologi: Evolusi.us Amphibia mempunyai nilai penting bagi manusia. Dapatkah kamu menuliskan manfaat Reptillia bagi manusia? 4) Aves (Unggas) Unggas mempunyai ciri yang relatif mudah dikenali di antara hewan-hewan bertulang belakang. dan (b) kura-kura adalah contoh hewan Reptilia.

kapur. Unggas mempunyai variasi yang sangat banyak, ada yang hidup di tanah, di air, dan ada juga yang hidup bertengger di pohon-pohon.
a

Informasi IPA
Terdapat sekitar 9.000 spesies burung. Jumlah ini dua kali dari jumlah spesies Mammalia.
Sumber: Science Library;Wild Animals, 2004

c

b

Gambar 9.31 Beberapa jenis Aves, antara lain (a) burung parkit, (b) elang, dan (c) pinguin.
Sumber: Jendela Iptek: Ekologi, 1997; Concise Encyclopedia Nature, 1994

Unggas mempunyai nilai yang sangat penting bagi manusia, sebagai makanan hingga sebagai hewan peliharaan. Dapatkah kamu menyebutkan nilai penting lain unggas bagi manusia? Sayangnya kini banyak unggas yang mulai terancam punah, baik karena banyaknya yang diburu maupun karena rusaknya tempat hidup unggas-unggas tersebut. Oleh karena itu, perlu kita pikirkan bagaimana caranya agar kekayaan alam berupa keanekaragaman unggas tidak punah. 5) Mammalia (Hewan menyusui) Mammalia merupakan hewan yang paling maju. Mammalia juga sangat mudah dikenali karena banyaknya kesamaan ciri yang dimilikinya dengan ciri-ciri manusia. Ciri yang sangat mudah dikenali pada Mammalia adalah tubuhnya yang ditutupi oleh rambut dan mempunyai kelenjar susu. Kelenjar susu ini menghasilkan air susu yang sangat penting sebagai sumber makanan bagi anak yang baru lahir. Bayi Mammalia terlahir dalam keadaan lemah dan bergantung pada air susu induknya tidak seperti hewan lain.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

215

a

b

c

Gambar 9.32 (a) Platypus, (b) kanguru, dan (c) orangutan adalah contoh anggota Mammalia.
Sumber: Biologi: Evolusi, Kepelbagaian, dan Persekitaran,1995; Biology, 1998

Mammalia bernapas dengan paru-paru dan pada umumnya hidup di darat. Oleh karena itu, organ-organ tubuh mammalia pada dasarnya disesuaikan untuk kehidupan di darat. Meskipun demikian, ada juga Mammalia yang hidup di air. Dapatkah kamu menemukan Mammalia apa sajakah yang hidup di air? Mammalia jelas mempunyai kaitan yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Ada banyak Mammalia yang menguntungkan manusia, namun banyak pula Mammalia yang merugikan. Beberapa jenis Mammalia, misalnya harimau jawa dan badak merupakan Mammalia yang jumlahnya sedikit dan terancam kepunahan. Dari apa yang telah kamu pelajari, ternyata makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat beraneka ragam. Keanekaragaman tersebut merupakan kekayaan yang luar biasa. Sungguh itu merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Salah satu cara mensyukurinya tentu dengan menjaga agar keanekaragaman itu tidak rusak dan punah.

216

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 9.2
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Tuliskan jenis-jenis bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Apa manfaat jamur bagi manusia? 3. 4. Apa ciri-ciri tumbuhan berpembuluh? Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil?

Rangkuman
• Makhluk hidup yang hidup di muka bumi sangat beraneka ragam. Oleh karena beragamnya makhluk hidup yang ada maka untuk dapat mempelajarinya satu demi satu. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem yang disebut taksonomi untuk mempelajarinya. Dengan taksonomi, makhluk hidup yang memiliki kesamaan dikelompokkan dalam satu kelompok. Dengan demikian, kita dapat mempelajari keanekaragaman tersebut dengan lebih mudah. • Pada dasarnya makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu Monera, Protista, jamur (Fungi), tumbuhan (Plantae), dan hewan (Animalia). Kelompok-kelompok tersebut merupakan kelompok yang sangat besar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok tersebut dibagi lagi dalam kelompok yang lebih kecil untuk mempermudah memahaminya.

Re eksi
Selamat kamu telah selesai mempelajari Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup. Makhluk hiidup yang ada di Bumi ini sangat beraneka ragam. Hal ini merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Dengan mempelajari bab ini kamu bisa mendapat begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat memanfaatkan keanekaragaman tumbuhan sebagai obat-obatan dan makanan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

217

Tes Kompetensi Bab 9
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Makhluk hidup sangatlah beragam jenisnya. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, para ahli membuat …. a. buku-buku penunjang b. klasifikasi c. cagar alam dan suaka margasatwa d. sistem pengontrolan Lumut memiliki ciri utama yang membedakannya dengan tumbuhan lain, yaitu .… a. warnanya selalu hijau b. berkembang biak tidak banyak c. tidak memiliki sistem pencernaan d. belum ada pembuluh angkut Protista yang menyebabkan penyakit malaria adalah .… a. Salmonella c. Trypanosoma b. Plasmodium d. Turbellaria Bakteri yang merugikan antara lain adalah yang menyebabkan penyakit .… a. tetanus dan demam berdarah b. penyakit kulit dan tetanus c. tifus dan antraks d. tifus dan penyakit kulit Makhluk hidup yang untuk mengamatinya harus menggunakan mikroskop, yaitu .… a. Pakis haji b. Lumut c. Bakteri d. Salamander Pernyataan berikut ini yang salah adalah ….
Monokotil a. b. c. d. Akar serabut Batang tidak bercabang Urat daun sejajar Biji membelah dua Dikotil Akar tunggang Batang bercabang Urat daun menjala Biji tidak membelah

7.

Hewan bertulang belakang yang berkembang biak tidak dengan bertelur adalah .… a. Mammalia c. Reptilia b. Pisces d. Amphibi 8. Ciri khas tumbuhan paku di antaranya .… a. tidak dapat tumbuh tinggi b. daun muda menggulung c. fase gametofit lebih dominan d. bercabang-cabang 9. Amphibia adalah salah satu contoh hewan bertulang belakang yang hidup di dua alam. Berikut adalah yang bukan ciri Amphibi adalah .... a. kulit halus b. alat pernapasan insang saat masih berbentuk kecebong c. kulit bersisik d. kaki belakang berselaput 10. Berikut ini merupakan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermae adalah ….
Gymnospermae a. b. c. Bunga berwarna Biji tertutup daging buah Bunga membentuk stobilus Berdaun lebar Angiospermae Bunga tidak berwarna Biji tidak tertutup daging buah Membentuk bunga sesungguhnya Berdaun sempit

d.

11. Urutanklasifikasimanakahyangmenunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah persamaan ciri-cirinya semakin sedikit ke tingkat yang jumlah persamaannya banyak .... a. kelas - ordo - famili - genus - spesies b. kelas - famili - ordo - genus - spesies c. spesies - genus - famili - ordo - kelas d. ordo - kelas - genus - famili - spesies

218

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

12. Tujuan dari pemberian nama ilmiah bagi mahluk hidup adalah …. a. untuk memudahkan pembibitannya b. untuk memudahkan komunikasi c. untuk memudahkan penggolongan d. untuk memudahkan perkembang biakan 13. Berikut ini yang membedakan kingdom Monera dan kingdom lainnya adalah .... a. kebenaran membran inti b. kebenaran tulang belakang c. kemampuan bergerak d. jumlah sel penyusunnya 14. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki nama daerah. Guna menghindari kekeliruan maka para ahli bersepakat ....
B.

memberikan nama ilmiah mengumpulkan semua tumbuhan mencatat semua nama tumbuhan menyimpan semua tumbuhan dalam museum 15. Pengelompokan makhluk hidup menjadi lima kingdom dikemukakan oleh .... a. Carolus Linnaeus b. Anton de Barry c. Robert H. Whittaker d. Robert Koch

a. b. c. d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1. 2. 3. 4. 5.

Apa manfaat pengelompokan makhluk hidup? Tuliskan peranan bakteri bagi manusia? Apa perbedaan kingdom Monera dan Protista? Jelaskan ciri-ciri tumbuhan paku? Suatu hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

• • •

Memiliki kelenjar susu Tubuhnya ditutupi oleh rambut Berkembang biak dengan cara melahirkan Termasuk ke dalam kelompok manakah hewan yang memiliki ciri-ciri tersebut?

Keanekaragaman Makhluk Hidup

219

C.

Jawablah soal tantangan berikut.

Perhatikan contoh bagan dikotomi sederhana berikut ini.
Lalat, sapi, tikus, burung pipit merupakan Hewan yang tidak dapat terbang yaitu Sapi, tikus merupakan Hewan herbivora yaitu Sapi Bukan hewan herbivora yaitu Tikus Hewan berbulu yaitu Burung pipit Hewan yang dapat terbang yaitu Lalat, burung pipit merupakan Hewan tidak berbulu yaitu Lalat

Buatlah sebuah bagan dikotomi seperti contoh dari mahluk hidup berikut. Kuda, tikus, burung elang, belalang, pohon mangga, padi, ganggang laut, lumut, buaya, tumbuhan paku

220

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

pelajarilah bab ini dengan saksama.3dscience. Pernahkah terpikir olehmu bagaimanakah keadaan sel-sel pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel? Apakah menurutmu sel-sel penyusun makhluk hidup juga beraneka ragam ataukah sama saja? Pada bab ini. Organ D. Organisme 221 .com Sistem Organisasi Kehidupan Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. Sel B. Masih ingatkah kamu? Pada bab sebelumnya kamu juga telah belajar bahwa makhluk hidup begitu beraneka ragam. kamu harus mampu: mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme. kamu akan mempelajari organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai terbentuk organisme. Jaringan C. Sistem Organ E. Oleh karena itu. Setelah mempelajari bab ini.Bab 10 Sumber: www. Pada pelajaran sebelumnya telah disinggung bahwa makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel saja dan ada juga makhluk hidup yang tersusun dari banyak sel. A.

dan daun • Sistem pernapasan • Sistem saraf • Sistem gerak • Manusia • Hewan • Tumbuhan 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . otot. batang. ikat. hidung. xilem. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan saraf Pada tumbuhan: jaringan epidermis. dan kolenkim Pada hewan: mata. tangan. oem. dan jantung Pada tumbuhan: akar. Makhluk Hidup berdasarkan jumlah sel Makhluk hidup banyak sel tersusun atas Makhluk hidup satu sel Sel membentuk Jaringan membentuk Organ membentuk Sistem organ membentuk Organisme tersusun atas contohnya contohnya contohnya contohnya • Membran sel • Inti sel • Sitoplasma Pada hewan: jaringan epitel.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Robert Hooke lebih tertarik pada struktur kecil penyusun organisme. Sejak itulah pengamatan tentang sel semakin Sistem Organisasi Kehidupan 223 . Sumber: The World Book Encyclopedia. Sel Oleh karena sel umumnya berukuran kecil maka perkembangan pengetahuan tentang sel berjalan seiring dengan perkembangan teknologi mikroskop.1 (a) Sel gabus yang pertama kali diamati oleh Robert Hooke dan (b) mikroskop sederhana yang digunakan oleh Robert Hooke. Jika Antoni van Leeuwenhoek lebih tertarik pada mikroorganisme. Ia memanfaatkan waktu luangnya untuk mengembangkan hobinya sebagai ilmuwan mandiri dan ahli mikroskop. Oleh karena itu. Apakah sel kosong? Jika tidak. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Hal ini mengingatkan dia pada sel yang ditempati para biarawan. Pada1665. Apakah yang dimaksud dengan sel? 3. Kemudian. ia menamai ruang-ruang kosong yang diamatinya tersebut sebagai sel. Ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri Sumber: id. Apa fungsi sel pada mahluk hidup satu sel dan makhluk hidup banyak sel? A. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Merekalah orang-orang yang mengembangkan teknik pengamatan terhadap objek-objek yang berukuran mikroskopis (sangat kecil). Dari sayatan tersebut dia melihat ada banyak ruang-ruang kosong yang mirip seperti sarang lebah.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.wikipedea. Robert Hooke mengamati sayatan gabus menggunakan mikroskop.org Gambar 10. apa isinya? 2. Ilmuwan IPA Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) Leeuwenhoek adalah seorang pedagang tekstil berkebangsaan Belanda. 1996 Ahli-ahli lain yang mengamati jaringan tumbuhan dan hewan juga melihat adanya sel-sel seperti yang diamati Robert Hooke. Robert Hooke dan Antoni van Leeuwenhoek merupakan orang-orang yang berjasa bagi perkembangan mikroskop.

berkembang. Penelitian tentang sel berkembang sangat pesat, terutama dengan ditemukannya mikroskop elektron pada tahun 1950-an. Benarkah sel-sel merupakan ruangan yang kosong? Untuk membuktikannya cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 10.1 berikut ini.

Ayo Coba 10.1
Ilmuwan IPA
Tujuan Membandingkan sel tumbuhan yang masih hidup dan sel tumbuhan yang sudah mati Alat dan bahan Mikroskop, gabus, batang tanaman bayam yang masih muda, air, kaca objek, dan kaca penutup Cara kerja 1. Buatlah dua buah preparat dari gabus dan batang tanaman bayam (jika di sekolah sudah ada preparat jadi, gunakanlah preparat jadi tersebut). Preparat adalah gelas objek yang telah berisi bahan atau objek yang siap untuk diamati. Apabila kamu mendapatkan kesulitan, jangan ragu untuk bertanya pada gurumu. 2. Amati masing-masing preparat tersebut menggunakan mikroskop. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, kemudian gunakan pembesaran kuat. 3. Catat apa yang kamu temukan di bawah mikroskop pada tabel hasil pengamatan yang telah disediakan berikut ini. Tabel Hasil Pengamatan
No. 1 2 3 4 Bagian yang Diamati Dinding sebelah luar Ada tidaknya isi Warna …. Sel Tumbuhan yang Sel Tumbuhan yang Masih Hidu p Sudah Mati (Sel Batang Bayam) (Sel Gabus) …. …. …. …. …. …. …. ….

Jakob Schleiden (1804-1881) Schleiden adalah seorang ahli botani berkebangsaan Jerman. Schleiden meneliti tentang tumbuhan menggunakan mikroskop. Ia menyatakan bahwa tumbuhan tersebut tersusun atas sel.
Sumber: en.wikipedia.org

Pertanyaan 1. Apakah ada perbedaan antara sel tumbuhan yang masih hidup dan yang sudah mati? 2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Jika objek yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang sudah mati, misalnya gabus atau empulur, tentu saja di dalam sel tidak ada isinya. Akan tetapi, jika yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang masih hidup (segar), di dalam
224
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

selnya tidaklah kosong. Jika kamu mengamati sayatan daun, di dalam selnya mungkin kamu akan melihat bagian-bagian yang berwarna hijau. Mungkin juga kamu dapat melihat adanya pergerakan di dalam sel atau objek-objek lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sel bukanlah ruangan kosong.
Sel Hewan Sel Tumbuhan Dinding sel Vakuola Membran sel Retikum endoplasma Mitokondria Badan Golgi Nukleuolus Kloroplas Nukleus Membran inti Sitoplasma Sentriol

Lisosom

Sumber: The World Book Encyclopedia, 1995

Jika diamati, semua sel pada dasarnya memiliki struktur dasar yang sama, tersusun atas membran plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan, namun struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama. Perhatikanlah gambar sel tumbuhan dan hewan pada Gambar 10.2. Jika kamu perhatikan kedua gambar sel tersebut, tentunya kamu melihat adanya beberapa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Dapatkah kamu menemukan perbedaan yang ada? Cobalah diskusikan dengan temanmu. Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Gambar 10.2 Struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Informasi IPA
Selulosa merupakan komponen tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh manusia. Selulosa merupakan bagian penyusun utama jaringan tumbuhan berkayu.
Sumber: en.wikipedia.org

1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Sistem Organisasi Kehidupan

225

2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga kamu tidak bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma tersusun atas lemak dan protein. Oleh karena itu, bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk dengan mudah dan ada zat tertentu tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu, pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang lain sudah tidak ada. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organelorganel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut. a. Lisosom: berfungsi mencerna makanan. b. Mitokondria: berfungsi sebagai tempat pernapasan sel. c. Ribosom: berfungsi sebagai tempat pembuat protein. d. Kloroplas: berfungsi sebagai tempat fotosintesis. e. Retikulum endoplasma: berfungsi sebagai tempat pembuatan berbagai lemak. Organel-organel tersebut ukurannya cukup kecil. Oleh karena itu, untuk melihatnya diperlukan mikroskop yang mampu melakukan pembesaran yang cukup kuat.
Sumber: Biology for You, 2002

4. Inti
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya. Masih ingatkah kamu pelajaran yang terdahulu tentang Monera? Apakah yang membedakan Monera dengan makhluk

Gambar 10.3 Sel darah putih memiliki inti sel yang tidak beraturan.

226

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

hidup yang lainnya? Pada Monera, materi inti tidak berada dalam suatu kantong (membran inti). Oleh karena itu, kamu tidak akan bisa menemukan inti pada sel Monera.

Soal Penguasaan Materi 10.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? Tuliskan beberapa perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 3. 4. Jelaskan struktur dasar yang menyusun suatu sel. Jelaskan fungsi beberapa organel yang terdapat pada sel.

B. Jaringan
Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya bahwa ada makhluk hidup yang hanya tersusun oleh satu sel? Pada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel, seluruh kegiatan hidup, misalnya mencerna makanan, membuang sisa makanan, dan memperbanyak diri dilakukan oleh sel itu sendiri. Pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel, ada sekumpulan sel yang bertugas menjalankan suatu tugas tertentu. Dengan demikian, pada makhluk hidup bersel banyak terdapat beberapa sel yang secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi tertentu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama disebut jaringan.

Hal Penting
Key Point

Sekelompok sel yang sama dan memiliki fungsi yang sama disebut jaringan. A group of similiar cells that work to perform a function called tissue.

1. Jaringan Hewan
Pada hewan kita dapat menemukan empat macam jaringan, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
Gambar 10.4 Macam-macam jaringan epitel, yaitu (a) epitel pipih sederhana, (b) epitel kubus sederhana, dan (c) epitel silindris sederhana.
c

a. Jaringan Epitel
a b

Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life, 1995

Jaringan epitel merupakan sekumpulan sel yang tersusun sangat rapat. Menutupi permukaan tubuh dan organ-organ dalam tubuh. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi
Sistem Organisasi Kehidupan

227

jaringan-jaringan yang ada di bawahnya. Contoh jaringan epitel, yaitu jaringan epidermis (bagian terluar kulit).

b. Jaringan Ikat
Jika pada jaringan epitel sel-selnya rapat satu sama lain, pada jaringan ikat justru sebaliknya. Sel-sel jaringan ikat tersusun berjauhan satu-sama lain. Di antara sel-sel jaringan ikat terdapat matriks (cairan dan serat) yang dihasilkan oleh sel jaringan ikat. Jaringan ikat berfungsi menunjang dan mengikat berbagai jaringan lain. Contoh jaringan ikat, yaitu jaringan darah, jaringan lemak, jaringan tulang, dan jaringan kolagen.

c. Jaringan Otot
Jaringan otot tersusun oleh sel-sel yang mampu berkontraksi (memendek). Fungsi jaringan otot adalah untuk berkontraksi. Gerakan alat-alat tubuh kita hanya dimungkinkan apabila otot-otot tubuh kita memendek dan memanjang. Contohnya, otot yang melekat pada tulang (otot lurik), otot jantung, dan otot pembentuk usus (otot polos).
a b c

Sumber: Biology;The Unity and Diversity of Life, 1995

Gambar 10.5 Macam-macam jaringan otot, yaitu (a) otot lurik, (b) otot polos, dan (c) otot jantung.

d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun oleh sel-sel saraf. Sel saraf berfungsi menghantarkan rangsangan dan beberapa fungsi lain, misalnya berpikir dan mengontrol otot. Contoh jaringan saraf, yaitu jaringan otak dan sumsum tulang belakang. Jaringan saraf tersususn oleh sel-sel saraf yang terdiri dari badan sel saraf, dendrit, dan akson. Perhatikanlah gambar sel saraf pada yang menyusun jaringan saraf pada Gambar 10.6 berikut.

228

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Akson dari sel saraf lain Sinaps Badan sel saraf Dendrit

Gambar 10.6 Sel saraf merupakan penyusun jaringan saraf.

Nodus renvier

Ilmuwan IPA

Akson Selubung meylin

Sumber: The World Book of Encyclopedia, 1995

Camillo Golgi (1843-1926) Golgi adalah seorang dokter dan ilmuwan berkembangsaan Italia. Ia adalah orang yang kali pertama mengamati jaringan saraf.
Sumber: id.wikipedia.org

2. Jaringan Tumbuhan
Seperti halnya pada hewan, pada tumbuhan juga terdapat bermacam-macam jaringan. Pada dasarnya ada enam macam jaringan yang terdapat pada tumbuhan, yaitu jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan kolenkim, jaringan sklerenkim, jaringan xilem, dan jaringan floem.

a. Jaringan Epidermis
Jaringan epidermis tersusun atas sekumpulan sel-sel yang rapat. Seperti pada hewan, jaringan epidermis pada tumbuhan juga terletak pada bagian terluar tubuh tumbuhan. Jaringan epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya dan juga melindungi agar tumbuhan tidak kehilangan terlalu banyak air.

Epidermis

Gambar 10.7 Lapisan epidermis pada pohon karet memiliki struktur yang cukup tebal.
Sumber: Botany, 1995

Sistem Organisasi Kehidupan

229

Sel-sel penyusun jaringan floem merupakan sel yang masih hidup. 1995 d. (UN 2006) a.. dan daun merupakan organ tumbuhan. a b Gambar 10. Adapun kambium adalah jaringan pada tumbuhan.b. kambium d. Jaringan Xilem Jaringan xilem merupakan salah satu jaringan tumbuhan yang berfungsi untuk pengangkutan. batang. Jaringan Floem Jaringan floem tersusun oleh sel-sel yang bentuknya memanjang dan berdinding tebal. 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . batang c.8 (a) sel-sel kolenkim berderet di bawah sel epidermis (b) jaringan sklerenkim.. Sel-sel jaringan parenkim juga bersifat fleksibel (lentur). Jaringan xilem berfungsi untuk mengangkut air yang diserap dari akar. Sel-sel jaringan sklerenkim dindingnya mengalami pene penebalan dari zat kayu. c. akar b. sel-sel jaringan parenkim dapat berubah menjadi jaringan lain. Hal ini dimungkinkan karena dinding selnya tipis. Kolenkim Epidermis Epidermis Sklerenkim Sumber: Botany. Jaringan xilem tersusun oleh sel-sel yang telah mati. Jaringan Kolenkim Sel-sel jaringan kolenkim dindingnya mengalami penebalan. f. Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil-hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. Jaringan Sklerenkim Pembahasan UN B i tumbuhan berikut Bagian t b h b ik t ini yang merupakan jaringan adalah .. Fungsi utama jaringan kolenkim adalah untuk menyokong bagian-bagian tumbuhan yang masih tumbuh. j i e. daun Jawaban (c) Pembahasan: Akar. Jaringan Parenkim Merupakan bagian yang paling banyak terdapat pada tumbuhan.9. Oleh karena itu. Jaringan floem dan xilem dapat di lihat pada Gambar 10. Sel-sel penyusun jaringan parenkim tidak terspesialisasi. Sel-sel penyusun jaringan xilem bentuknya memanjang dan berdinding tebal. Sebagian besar sel penyusun jaringan sklerenkim merupakan sel-sel yang sudah mati.

10 S Sayatan melintang akar dikotil. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun akar tumbuhan? Gambar 10. serta daun karet atau daun lain yang tebal Hati-hati saat menggunakan silet.2 Tujuan Mengamati jaringan akar. 1995 Kegiatan 1 Pengamatan jaringan penyusun akar Cara kerja 1. kaca penutup. Amati menggunakan mikroskop. Floem Serat Sumber: Botany. silet.Xilem Gambar 10. kaca objek. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. Agar kamu lebih memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. Gambarlah objek yang kamu amati. batang. Silinder pembuluh Korteks Epidermis Sumber: Botany. Ayo Coba 10. akar. 1995 Inginkah kamu melihat jaringan yang ada pada tumbuhan? Kamu dapat melakukannya dengan cara menyayat bagian tumbuhan dan melihatnya dengan menggunakan mikroskop. dan daun Alat dan bahan Mikroskop.9 Jaringan xilem dan oem merupakan jaringan pengangkut pada tumbuhan. Pertanyaan 1. 3. pinset. Buatlah preparat sayatan akar tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang.2 berikut ini. larutan iodium. Sistem Organisasi Kehidupan 231 . pipet tetes. 2. akar dan batang bunga matahari yang masih muda.

Buatlah sayatan melintang daun tersebut. 2. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun daun tersebut? 2. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun akar tersebut? 3. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang batang berikut ini. Amatilah menggunakan mikroskop. 2. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang akar dikotil di samping ini. 1995 Gambar 10. 4. Buatlah preparat sayatan melintang daun karet (Ficus elastica) atau daun lain yang agak tebal agar mudah disayat. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun batang tumbuhan? 2. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun daun tersebut? 3. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaannya antara sayatan yang kamu amati dan gambar tersebut? Kegiatan 2 Pengamatan jaringan penyusun batang Cara kerja 1.12 Sayatan melintang daun dikotil. 4. Berkas pembuluh/ pengangkut Xilem Floem Empulur Korteks Sumber: Botany. Gambarlah objek yang kamu amati. 1995 Gambar 10.11 Sayatan melintang batang dikotil. Buatlah preparat sayatan batang tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 4. Epidermis atas Jaringan tiang Jaringan bunga karang Epidermis bawah Sumber: Botany. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun batang tersebut? 3. Pertanyaan 1. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? Kegiatan 3 Pengamatan jaringan penyusun daun Cara kerja 1. Amati menggunakan mikroskop dan gambarlah hasil pengamatanmu.2. 3. Pertanyaan 1. 3. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang daun berikut ini.

3. Sistem Organisasi Kehidupan 233 . batang. tangan. yaitu akar. Gambar 10. Beberapa organ yang terdapat pada hewan. 1995 Epidermis atas Jaringan pembuluh (xilem & oem) Epidermis bawah Korteks Epidermis Endodermis Korteks Jaringan dasar Jaringan dasar Floem Xilem Daun sebagai organ tumbuhan.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. buah. Menurutmu. Pada hewan juga terdapat hal yang serupa. jaringan parenkim. dan telinga. Beberapa jaringan bersatu menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu yang disebut organ.Soal Penguasaan Materi 10. Bakal daun Pucuk Daun Tunas ketiak daun Buku Ruas Tangkai daun Floem Xilem Empulur Jaringan pembuluh Tanah Akar primer Akar sekunder Rambut akar Ujung akar Tudung akar Sumber: Botany. hidung. antara lain mata. 1.13 Organ dan jaringan pada tumbuhan. Organ-organ yang terdapat pada tumbuhan. dan biji sesungguhnya tersusun atas berbagai jaringan. dan jaringan floem. jantung. bunga. Organ Kamu telah belajar bahwa suatu bagian makhluk hidup terbentuk dari berbagai jaringan. Jaringan-jaringan tersebut secara bersamasama membentuk daun sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai tempat fotosintesis. misalnya tersusun oleh jaringan epidermis. Apakah yang dimaksud dengan jaringan? Tuliskan beberapa jaringan yang terdapat pada hewan dan tumbuhan. 2. jaringan xilem. daun. C. apakah ada persamaan fungsi sel epitel pada hewan dan sel epidermis pada tumbuhan? Jelaskan.

dan anus. dan pembuluh darah. kamu akan sulit bernapas sebab saluran pernapasan di hidung mengalami penyumbatan oleh lendir. jaringan otot. darah. usus halus. 1. tersusun oleh jaringan epitel. Sebagai contoh. dan paru-paru membentuk sistem pernapasan. lambung. Tuliskan jaringan-jaringan yang menyusun akar. Seseorang tidak akan bisa bernapas dengan baik jika salah satu organnya mengalami gangguan. dan daun pada tumbuhan. pankreas. Sistem pencernaan tersusun oleh mulut. Apakah yang dimaksud dengan organ? 2.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Misalnya. pada saat kamu pilek. Beberapa organ akan saling berhubungan dan secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi yang lebih luas lagi. batang. kerongkongan. Jika satu atau lebih jaringan tersebut rusak atau hilang maka organ tersebut akan mengalami gangguan dalam menjalankan fungsinya. 2007 Soal Penguasaan Materi 10. hati. Sistem Organ Organ-organ yang dimiliki makhluk hidup tidaklah bekerja sendiri-sendiri. Sistem peredaran darah tersusun oleh jantung. tenggorokan. D.Organ mata. jaringan ikat. Dapatkah kamu menyebutkan organ apa saja yang menyusun sistem ekskresi (pembuangan)? 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Iris Otot lateral tegak Otot inferior miring Otot inferior tegak Sumber: Kamus Visual. Tubuh kita sesungguhnya tersusun oleh berbagai sistem.14 Mata merupakan salah satu organ pada manusia. hidung. Otot superior tegak Otot superior miring Sklera Saraf optik Kornea Pupil Gambar 10. usus besar. dan jaringan saraf.

15 Sistem pernapasan merupakan salah satu sistem organ pada manusia. 1996 Setiap sistem organ terletak pada bagian tubuh yang berbeda. Lobus inferior kanan Lobus tengah Diafragma Lobus inferior kiri Sumber: Human Anatomy. Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life. yaitu (a) sistem otot. Beberapa tempat sistem organ. dan (c) sistem saraf. sistem rangka. a b c Gambar 10.16.Saluran hidung Bronkus kanan Paru-paru kanan Lobus superior kanan Faring Laring Trakea Bronkus kiri Paru-paru kiri Lobus superior kiri Gambar 10. seperti sistem otot. 1995 Sistem Organisasi Kehidupan 235 . (b) sistem rangka. dan sistem saraf di dalam tubuh manusia dapat kamu lihat pada Gambar 10.16 Beberapa sistem organ pada manusia.

Menurut dugaanmu. jaringan. Sistem organ tersusun oleh beberapa organ. Semua sistem organ yang ada pada makhluk hidup saling berhubungan dan akan bersatu membentuk organisme (makhluk hidup). satu makhluk hidup pada hakikatnya merupakan kesatuan dari beberapa sistem organ. kamu telah mengetahui bahwa tubuh makhluk hidup yang bersel banyak tersusun oleh sistem organ. sebab sel. organ tersusun oleh beberapa jaringan. 3. atau sistem organ yang tidak berfungsi dengan baik maka makhluk hidup akan mengalami gangguan. 1. Menurut dugaanmu. organ. Oleh karena itu.Soal Penguasaan Materi 10. organ. kamu harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Soal Penguasaan Materi 10. jaringan. apakah yang akan terjadi pada suatu sistem organ jika salah satu organ penyusunnya mengalami gangguan? E. 1. Apakah yang dimaksud dengan sistem organ? Tuliskan beberapa sistem organ yang menyusun tubuh manusia. dan jaringan tersusun oleh sel-sel. Jika ada sel.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah yang dimaksud dengan organisme? 2. Kini. apakah setiap organisme memiliki sistem organ yang sama? 236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan sistem organ yang kamu miliki berfungsi dengan baik karena kehendak-Nya. Organisme Apakah sistem organ yang ada pada makhluk hidup berfungsi sendiri-sendiri? Tidak ada sistem organ yang berdiri sendiri. Kesemuanya itu berfungsi secara teratur sehingga makhluk hidup dapat beraktivitas dengan baik. Oleh karena itu.

Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa setiap makhluk hidup tersusun atas sel. • • • Re eksi Selamat. jaringan otot. kamu telah selesai mempelajari Bab Sistem Organisasi Kehidupan. Selanjutnya. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. parenkim.Rangkuman • Makhluk hidup tersusun atas sel. Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Secara umum sel tersusun atas dinding sel (khusus sel tumbuhan). Secara garis besar. dengan mempelajari bab ini. sel dapat dibedakan menjadi sel hewan dan sel tumbuhan. dan floem. kamu dapat mengetahui bahwa baik hewan maupun tumbuhan tersusun atas sel yang membentuk organ. Sangat menarik. xilem. dan jaringan saraf. organ membentuk sistem-sistem organ. Selanjutnya. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dinamakan jaringan. Adapun jaringan pada tumbuhan terdiri atas jaringan epidermis. Jaringan pada hewan berbeda dengan jaringan pada tumbuhan. dan inti sel. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. membran sel. kolenkim. Organ merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bersatu menyusun suatu struktur dan fungsi tertentu. Misalnya. Sistem Organisasi Kehidupan 237 . jaringan epitel. kumpulan sistem organ yang saling bekerja sama akan membentuk organisme. sitoplasma. sklerenkim. Antarorgan bersatu membentuk suatu sistem organ. Jaringan pada hewan terdiri atas jaringan ikat. bukan? Selain itu. Setelah mempelajari bab ini.

sel hewan tidak memiliki membran inti. dan inti b. sel tumbuhan tidak d. jantung.. lisosom b. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas. selektif permeabel b. membran inti 238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sitoplasma. a. a. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu …. 1.. a. a. materi genetik c. selektif semipermeabel d. kromosom dan lisosom d. dan inti c. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah. inti. ginjal. kulit. sitoplasma d. Pada inti sel makhluk hidup terdapat . kloroplas Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas …. 4. dan organel d. epidermis dan endodermis c. sklerenkim dan kolenkim b. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama. jaringan korteks 10. 2. seludang protein d. membran plasma.. a. Organel dan bahan-bahan kimia organik pada sel terdapat pada bagian …. dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan . sebagai alat penerima rangsang d. membran sel c. xilem dan floem d. 3. 5. sel hewan punya c. sitoplasma. sitoplasma Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. a. sel hewan mengandung selulosa. hati d. tulang b. sel hewan tidak b. badan golgi d. semipermeabel c. sebagai pengangkut zat makanan c. permeabel 6. sel tumbuhan punya Organel yang fungsinya untuk pernapasan sel adalah ….. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya 7. hati. kulit. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh. sedangkan pada tumbuhan peran ini dilakukan oleh …. dinding sel b. sitoplasma. membran inti 11. darah c.. pigmen b. ginjal. hati Struktur dasar sel dari yang terluar baik pada sel tumbuhan maupun sel hewan yaitu …. sel tumbuhan memiliki kloroplas. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a.… a. A. membran plasma c. a.Tes Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. mitokondria c. membran inti. jantung c. kapsid 9. a. kulit. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibanding sel hewan karena sel tumbuhan memiliki . membran inti. Berarti membran ini bersifat …. sebagai penyokong (penguat) b.. ginjal. organel. organel 8. inti b. jantung b. Perbedaannya antara lain …. melindungi organ. saraf d.

sedangkan otot polos banyak pada saluran pencernaan dan pembuluh darah 13. 14. otot lurik ada bagian yang gelap dan terang. a. Apakah fungsi suatu jaringan memengaruhi fungsi jaringan yang lain? Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan ? Sistem Organisasi Kehidupan 239 . Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan sistem organ lainnya sehingga terbentuk . sedangkan otot polos tidak c. otot lurik melekat pada tulang. Bagaimana sari-sari makanan dapat diserap? Mengapa tumbuhan monokotil tidak dapat dicangkok? 4.. otot lurik mempunyai banyak inti dalam satu sel. sistem organ c. organisme d. stomata dan batang 15. stomata dan tulang daun b. 2. stomata dan lentisel d. Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui .. hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh d. lentisel dan akar c. a. Sel-sel jaringan epitel tersusun sangat rapat. 5.. organ b.. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh B.. 3... otot lurik bekerja di bawah perintah. Fungsi floem adalah mengangkut . sedangkan otot polos tidak ada b. garam-garam mineral ke seluruh tubuh c. Perbedaan fungsi antara otot polos dengan otot lurik adalah ….. a. air dari akar ke daun b. Bagaimana karbon dioksida dapat masuk ke daun? Pada usus manusia juga terdapat selsel epitel.12. a. sedangkan otot polos mempunyai satu inti dalam satu sel d. 1. jaringan organ Selesaikan soal-soal berikut dengan benar..

C. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 2006 240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . j i a b h g c f d e Sumber: Biology: Concepts and Connections. Lengkapilah keterangan gambar sel tumbuhan berikut.

tidak ada makhluk hidup yang benar-benar terpisah dari makhluk hidup yang lainnya. seekor ikan. Perhatikanlah makhluk hidup yang ada di sekitarmu. kamu harus mampu: • • menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. beberapa jaringan membentuk organ. dan sistem organ-sistem organ membentuk organisme atau makhluk hidup. mengidenti kasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem. misalnya sebatang pohon mangga. Setelah mempelajari bab ini. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 241 . secara langsung maupun tidak langsung. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya B. dan seekor sapi. A.Bab 11 Sumber: CD Image Ekosistem Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. organ-organ bergabung membentuk sistem organ. Satu makhluk hidup disebut juga satu individu. Pada bab sebelumnya kamu telah belajar bahwa sel-sel akan membentuk jaringan. Semua memiliki peran masing-masing dan saling berhubungan. adakah yang benar-benar hidup sendiri terpisah dari makhluk hidup lainnya? Sebagaimana yang telah kamu pelajari.

Ekosistem tersusun oleh komponen tersusun atas terjadi Biotik berperan sebagai Abiotik terdiri atas komunitas tersusun atas Produsen Konsumen Pengurai • Sinar matahari • Air • Udara dan mineral • Temperatur meliputi Populasi tersusun atas dapat dibedakan menjadi Individu Herbivor Karnivor Omnivor Interaksi Makhluk Hidup mengalami Simbiosis terdiri atas Mutualisme Aliran energi Komensalisme Parasitisme Piramida makanan melalui Rantai makanan membentuk Siklus materi contohnya • Siklus karbon • Siklus air 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanan? 3.1 berikut. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Sumber: www.greenforce. Tempat tinggal makhluk hidup untuk melangsungkan hidupnya secara normal disebut habitat.1 berikut ini bersama teman-temanmu.1 Populasi burung yang menempati suatu tempat. Perhatikan gambar populasi burung pada Gambar 11. di suatu tempat terdapat 100 ekor burung. Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat dan pada waktu tertentu disebut populasi. Dapatkah kamu membedakan populasi makhluk hidup yang ada di halaman sekolah atau halaman rumahmu? Cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apa yang dilakukan hewan untuk mendapatkan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? energi? A.org Setiap makhluk hidup mempunyai tempat tinggal tertentu untuk melangsungkan kegiatan hidupnya. Gambar 11. Ekosistem 243 . Misalnya. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya Makhluk hidup pada umumnya akan hidup dan menempati suatu tempat tertentu bersama makhluk hidup lain yang sejenis.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Hal apa saja yang harus dilakukan manusia untuk 2. Kemudian. maka dapat dikatakan bahwa populasi burung di tempat tersebut adalah 100 ekor.

Dapatkah kamu menghitung kepadatan populasi suatu tempat? 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya terbanyak? 3. kamu akan menemukan bahwa secara alamiah individu-individu dari suatu populasi tidak hanya berkumpul dengan sesama jenisnya. Buatlah kelompok kerja yang beranggotakan 4-5 orang.thompson. kadang menyebar dan berbaur dengan individu dari jenis makhluk hidup lain. 3. 1 2 3 4 Nama Makhluk Hidup Jumlah Anggota Populasi Informasi IPA Sekitar 6. namun menyebar.700 jenis merupakan kadal. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna. Menurut dugaanmu. tidak semua berkumpul dengan sesama jenisnya. 2.800 jenis merupakan ular. 2. dan 25 jenis merupakan buaya. Ada berapa jenis makhluk hidup yang menghuni halaman sekolah atau halaman rumahmu? 2. Oleh karena makhluk hidup secara alamiah menyebar. dan di tempat lain yang tidak jauh dari sekolahmu. Bagaimana cara menghitung kepadatan populasi pada wilayah tersebut? Jika kamu benar-benar melakukan pengamatan. apakah jumlah populasi makhluk hidup di setiap tempat sama? Sumber: www. Ambillah beberapa sampel makhluk hidup untuk kamu amati di kelas (gunakanlah sarung tangan untuk mengambilnya).2 Sekumpulan sapi ini merupakan suatu populasi. Misalnya. di halaman rumah.500 jenis Reptilia terdapat di seluruh dunia. Tabel Hasil Pengamatan No. kepadatan populasi di setiap tempat tidak sama. misalnya di halaman sekolah. Setiap kelompok mengamati populasi di tempat yang berbeda. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya paling sedikit? 4. Akan tetapi. 4.1 Tujuan Membedakan populasi makhluk hidup Alat dan bahan Alat tulis dan sarung tangan Cara kerja 1.co Gambar 11. Demikian juga dengan rerumputan yang ada. jika di halaman sekolahmu terdapat sejumlah belalang maka belalang-belalang yang ada tidaklah berkumpul dalam satu tempat. di antaranya 3. 2004 Pertanyaan 1. Catat makhluk hidup yang kamu temukan di tempat pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan.Ayo Coba 11.

Setiap menit terjadi kerusakan hutan seluas 12 kali lapangan bola! Bencana alam yang ditimbulkan karena kerusakan hutan. Indonesia kehilangan sedikitnya Rp30 triliun setiap tahunnya karena aksi pencurian kayu dan praktik penebangan pohon secara ilegal (illegal logging). Gambaran tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup sesungguhnya tidak terlepas dari makhluk tidak hidup. Oleh karena itu. Ada berapa orangkah anggota kelasmu? Berapakah luas kelasmu? Cobalah hitung kepadatan populasi kelasmu. Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (km2) atau Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (m2) Informasi IPA Awalnya 57% daratan Indonesia adalah hutan. Cobalah kamu bandingkan. dan kekeringan. kolam. Untuk keperluan hidupnya. yang memiliki hutan yang sangat luas. dan pinguin hanya hidup di tempat yang dingin. di suatu tempat selalu terdapat beberapa populasi makhluk hidup. beberapa tumbuhan hanya mampu hidup di tempat yang ada cahayanya. Sumber: www. makhluk hidup juga memerlukan kondisi dan persyaratan tertentu. atau sungai? Makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang berbeda sehingga komunitas makhluk hidup yang menghuni setiap tempat mungkin berbeda. Indonesia merupakan negara tropis terbesar kedua setelah Brazil. Di suatu tempat pada umumnya tidak hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja.Kepadatan populasi suatu tempat dapat dihitung dengan membandingkan jumlah anggota populasi yang menghuni suatu tempat dengan luas tempatnya. Setelah 35 tahun. Adapun jangkrik hidup dalam komunitas daratan. Oleh karena itu. seperti di sawah. longsor. kekayaan dengan luas lebih dari 100 juta hektar itu tinggal 57 juta hektar. ikan hidup dalam komunitas perairan. Kepadatan populasi dapat kamu hitung menggunakan rumus berikut. namun terdapat beberapa jenis makhluk hidup. makhluk hidup memerlukan keberadaan makhluk tidak hidup. sedangkan jangkrik hidup di tanah yang relatif kering. Misalnya. Ekosistem 245 . ikan hanya hidup di air.kompas. Sebagai contoh. apakah komunitas makhluk hidup di halaman sekolahmu atau halaman rumahmu sama dengan komunitas makhluk hidup yang ada di tempat yang berbeda. habitat yang berbeda mungkin akan dihuni oleh komunitas makhluk hidup yang berbeda. berdasarkan data satelit. ikan emas hanya dapat hidup di air tawar. seperti banjir. Selain itu. Oleh karena setiap jenis makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang beragam.com Cobalah kamu hitung kepadatan populasi makhluk hidup yang tinggal di halaman rumah atau halaman sekolahmu menggunakan rumus tersebut. Sekumpulan populasipopulasi yang hidup di suatu tempat disebut komunitas.

dan bioma tundra. kolam. Selanjutnya akan dibahas komponen-komponen ekosistem secara lebih mendalam. Kumpulan ekosistem membentuk satu kesatuan yang terdapat di permukaan bumi yang disebut biosfer. yaitu produsen. Bioma adalah suatu ekosistem yang memiliki tumbuhan dominan yang khas. Adapun ekosistem buatan contohnya sawah. 246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu disebut dengan ekosistem.3 (a) Hutan merupakan ekosistem alami. Dengan kata lain. ekosistem adalah hubungan antara komunitas dengan lingkungan abiotiknya. ekosistem dapat dibedakan menjadi ekosistem alami dan ekosistem buatan. 1999 Ilmuwan IPA Berdasarkan proses terbentuknya. bioma padang rumput. Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya tentang keanekaragaman makhluk hidup? Kelompok makhluk hidup apa sajakah yang mungkin terdapat dalam suatu ekosistem? Setiap makhluk hidup di dalam ekosistem memiliki peranan tertentu. yaitu “oikos” yang artinya “rumah tangga” atau “ekonomi”. ekosistem terbentuk oleh komponen makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Pada ekosistem darat dikenal juga bioma. a b Gambar 11. Sumber: Biology. sungai. konsumen. Komponen Biotik Komponen biotik dalam suatu ekosistem mencakup semua makhluk hidup yang hidup dalam ekosistem tersebut.vlsm. Sumber: free. bioma hutan hujan tropis. di antaranya bioma padang pasir. Terdapat beberapa bioma. Perhatikan contoh ekosistem pada Gambar 11. Berdasarkan peranannya. komponen biotik suatu ekosistem dapat dibedakan menjadi 3 kelompok. dan akuarium. dan pengurai. Ekosistem alami contohnya rawa. (b) Sawah merupakan ekosistem buatan. a.3 berikut. Komponen makhluk hidup sering juga disebut dengan istilah komponen biotik (bio = hidup) dan komponen makhluk tidak hidup dikenal dengan istilah komponen abiotik (a = tidak. Ernst Haeckel (1834 – 1914) Ahli biologi dan evolusi berkebangsaan Jerman. Komponen Ekosistem Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. dan hutan. Istilah ekologi berasal dari bahasa Yunani. bio = hidup). Ernst Haeckel menggunakan istilah ekologi untuk menyebut kegiatan mempelajari makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dengan dunia sekitarnya.org 1.

Ketika para ahli membuang spesies predator. dalam tempo satu tahun. dalam tempo 3 bulan sejenis udang mirip remis (Barnacle) berkembang biak dengan pesat sehingga menutupi tiga per empat kawasan tersebut. konsumen tingkat pertama. konsumen tingkat kedua. Konsumen ternyata sangat beragam.1) Produsen Produsen mencakup semua makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri. 2) Konsumen Konsumen mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain. Dari hasil pengamatanmu terhadap ekosistem yang ada di halaman sekolahmu. Barnacle ini merupakan makanan bagi Pisaster. Herbivor adalah konsumen yang hanya memakan tumbuhan. dan omnivor. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. 3) Pengurai Pengurai mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan makhluk hidup lain yang telah mati. kelinci. Konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama disebut konsumen tingkat kedua. Selanjutnya. contohnya tikus. Hewan merupakan kelompok makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen. Karnivor adalah konsumen yang hanya memakan daging atau hewan lain. serigala. dan sapi. dan Cyanobacteria. Adapun omnivor adalah konsumen yang dapat memakan baik tumbuhan dan hewan. Dilihat dari jenis makananya. ada yang memakan tumbuhan dan ada yang memakan hewan lain. Beberapa makhluk hidup dari kelompok bakteri dan jamur merupakan contoh makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai. yaitu bintang laut jenis Pisaster. konsumen dapat dibedakan menjadi herbivor. karnivor. 1997 Ekosistem 247 . dapatkah kamu menentukan makhluk hidup apa saja yang termasuk produsen. ayam. Konsumen yang memakan produsen disebut konsumen tingkat pertama. dan burung elang. contohnya kambing. Tumbuhan merupakan produsen di daratan sedangkan fitoplankton merupakan produsen di perairan. Konsumen yang mencari mangsa secara aktif disebut juga sebagai predator. fitoplankton (anggota kelompok Protista). contohnya harimau. dan konsumen tingkat selanjutnya serta pengurai? Peristiwa suatu makhluk Informasi IPA Di pantai Amerika Utara terdapat 15 spesies yang ada dalam jaring-jaring makanan di kawasan tersebut. Zooplankton (anggota kelompok Protista yang memakan fitoplankton) juga termasuk konsumen. dan manusia. kelima spesies tersebut berkurang menjadi delapan spesies. Contoh makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri adalah tumbuhan. Konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat ketiga.

Rumput Belalang Burung Contoh rantai makanan lain dapat kamu lihat pada Gambar 11.4. produsen b.doc2000. pengurai Jawaban (b) Pembahasan: produsen adalah tumbuhan. konsumen kedua c. Pengurai Sumber: www.. Perhatikan contoh jaring-jaring makanan pada Gambar 11. Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan burung sehingga rantainya relatif pendek seperti berikut ini. Konsumen I adalah pemakan tumbuhan. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Oleh karena itu. Rantai makanan-rantai makanan tersebut tidaklah terpisah satu sama lain. Dalam suatu ekosistem terdapat banyak rantai makanan.. konsumen pertama d. setelah mati akan diuraikan oleh pengurai.5 berikut.com Hal Penting Key Point Rantai makanan adalah hubungan makan dan dimakan antar anggota komunitas. jarang hanya ada satu rantai makanan sebab makhluk hidup yang ada di sana sangat beragam. Produsen hidup memakan makhluk hidup lain kemudian dia dimakan mak makan hidup yang lainnya akan membentuk suatu urutan yang disebut dengan rantai makanan. Food chain is the feeding relationship among the members of a community Benarkah dalam ekosistem tersebut hanya ada satu rantai makanan? Dalam suatu ekosistem. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat I Konsumen tingkat II Gambar 11.. Dapatkah kamu membuat rantai makanan untuk ekosistem daratan yang ada halaman sekolahmu? Mungkin di sana terdapat rumput.Pembahasan UN H Hewan yang memakan h k hewan pemakan hewan tumbuhan dalam suatu ekosistem di sebut .4 Salah satu rantai makanan yang ada di alam. rantai makan selalu berhubungan dengan rantai makanan lain sehingga membentuk suatu jaring yang disebut jaring-jaring makanan. Konsumen II adalah pemakan konsumen I. (UN 2007) a. Pada gambar terlihat bahwa baik produsen atau konsumen.

dan temperatur. 1) Sinar Matahari Keberadaan sinar matahari merupakan faktor penting dalam ekosistem. Tanpa sinar matahari. Tanpa produsen. Komponen Abiotik Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Ada tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari yang banyak.weedeco.5 Beberapa rantai makanan membentuk jaring-jaring makanan. seperti jagung dan rumput. namun masing-masing memerlukan intensitas yang berbeda. Sementara Ekosistem 249 . Ada hewan yang memerlukan suasana terang untuk melihat. konsumen juga tidak akan bisa bertahan hidup. produsen tidak akan dapat membuat makanan. air.msu. Sebagian besar makhluk hidup tidak akan dapat bertahan hidup tanpa oksigen. makhluk hidup tidak terlepas dari makhluk tidak hidup atau komponen abiotik. seperti anggrek dan tumbuhan paku. bahwa ada hewan yang aktif pada malam hari namun ada juga hewan yang aktif pada siang hari. 2) Udara dan mineral Zat-zat kimia dalam bentuk gas maupun mineral sangat diperlukan makhluk hidup. Masih ingatkah kamu pelajaran pada Bab 8. namun ada juga hewan yang hanya memerlukan sedikit cahaya untuk melihat. udara dan mineral. Sinar matahari juga memengaruhi kehidupan hewan. Akan tetapi. Walaupun produsen membutuhkan sinar matahari. Dalam suatu ekosistem ada beberapa faktor yang memengaruhi makhluk hidup.edu b. ada juga tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari dengan intensitas rendah. misalnya sinar matahari.Elang Burung pemakan serangga Serangga Pohon oak Ular Tikus Biji otak Zat kimia dan unsur hara biji pinus Salamander Pengurai Bakteri Jamur Senyawa Gambar 11.montana. Senyawa Sumber: www.

Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa air. Sumber: en. termometer (pengukur suhu udara). lapangan. Contohnya. Pilihlah dua jenis ekosistem yang akan kamu amati.2 Tujuan Pengamatan komponen biotik dan abiotik pada suatu ekosistem Alat dan bahan Alat tulis. Ada makhluk hidup yang harus hidup di air. beruang kutub yang hidupnya di kutub tidak akan dapat bertahan hidup di daerah yang panas. Ia adalah perintis penelitian dalam bidang ekologi. misalnya ikan. Misalnya. Tensley menggunakan istilah ekosistem untuk pertama kalinya. Ada juga makhluk hidup yang bisa bertahan hidup walau hanya tersedia air dalam jumlah yang sedikit. atau kebun. 4) Temperatur Makhluk hidup hanya dapat hidup pada temperatur tertentu. demikian juga sebaliknya. windmeter (pengukur kecepatan angin). cobalah amati keadaan komponen biotik dan abiotik dua buah ekosistem yang berbeda. Agar memperjelas pemahamanmu tentang interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik. akan tetapi tumbuhan justru membutuhkannya untuk membuat makanan (fotosintesis). Untuk itu. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . makhluk hidup yang hidup di daerah dingin sulit dan bahkan tidak dapat hidup di daerah tropis yang panas. lakukan kegiatan Ayo Coba 11.Tensley (1871 – 1955) Tensley adalah ahli botani berkebangsaan Inggris. Pada 1935. Air bukan hanya berperan sebagai tempat hidup bagi makhluk hidup yang hidup di air. sungai. dan kolam.2 berikut. luxmeter (pengukur intensitas cahaya). Begitu juga gajah afrika tidak akan bertahan hidup di daerah kutub. kebun dan kolam. dan kertas lakmus (pengukur tingkat keasaman) Cara kerja 1. namun juga diperlukan oleh makhluk hidup yang hidup di darat.wikipedia. Untuk itu kamu dapat mengamati ekosistem daratan seperti ladang. kebutuhan makhluk hidup terhadap air sangat beragam.itu. Meskipun demikian. ada makhluk hidup yang tidak membutuhkan karbon dioksida. 3) Air Air merupakan salah satu faktor biotik yang sangat penting peranannya. Misalnya.org Ayo Coba 11. misalnya kaktus. serta ekosistem perairan seperti danau. Ilmuwan IPA Arthur G.

yaitu nilai kalorinya. 4. Proses Penting dalam Ekosistem Terdapat dua proses penting yang terjadi pada setiap ekosistem. Jenis produsen Jenis konsumen I Jenis konsumen II Jenis konsumen III Sinar matahari Air Kecepatan angin Temperatur Tingkat keasaman Ekosistem Darat Ekosistem Perairan Informasi IPA Komponen abiotik Pertanyaan 1. energi dari matahari diubah oleh tumbuhan menjadi energi kimia dan disimpan dalam bentuk struktur tubuh tumbuhan. 2. 2. dalam ekosistem selalu terjadi proses makan dan dimakan.6. Dengan cara ini para ahli dapat mengetahui jumlah panas yang dihasilkan tanaman tersebut. 3. yaitu aliran energi dan siklus materi. sesungguhnya pada saat itu sedang terjadi perpindahan materi dan energi. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan. Pada saat makhluk hidup makan. Peristiwa aliran energi dimulai dari ditangkapnya energi matahari oleh tumbuhan. Sumber: Jendela Iptek Ekologi 1997 Ekosistem 251 . 4. misalnya tanaman pada alat kalorimeter bom dan membakarnya dengan cepat. 3. Perhatikan proses aliran energi pada Gambar 11. 4. Catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan. ukurlah faktor abiotik pada kedua tempat tersebut. Adakah perbedaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 3. Caranya dengan meletakkan organisme. para ahli harus mengetahui jumlah energi yang ada pada setiap tingkat tropik. dan temperatur udara.2. 5. Ukurlah intensitas cahaya matahari. kecepatan angin. Tabel Hasil pengamatan Jenis-Jenis Komponen yang Diamati Komponen biotik 1. Untuk mengetahui apa yang terjadi pada energi yang terdapat dalam ekosistem. tingkat keasaman air. Adakah kesamaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 2. 2. 3. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Amati faktor biotik di kedua tempat tersebut. 1. seperti jenis produsen dan konsumennya. Selanjutnya. Selanjutnya.

konsumen II menempati tingkat trofik III. Demikian pula. Jika digambarkan dalam bentuk diagram. produsen menempati tingkat trofik I.6 Proses aliran energi Konsumen tingkat I Sumber: Animal World. Suatu aliran energi akan berlangsung seimbang jika produsen lebih banyak daripada konsumen. misalnya rusa. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Konsumen III Elang Tingkat tro k IV Konsumen II Ayam Tingkat tro k III Gambar 11. Energi berpindah dari rusa ke harimau. Piramida ini disebut dengan piramida makanan.stockphoto.7 Sebuah piramida makanan Konsumen I Belalang Tingkat tro k II Produsen Tumbuhan Tingkat tro k I Pada piramida makanan. memakan tumbuhan. ketika rusa dimakan harimau.com Ketika konsumen tingkat I. www. energi yang ada dalam tubuhnya akan dimanfaatkan oleh pengurai. Jika harimau mati. Tubuh rusa itu sesungguhnya berperan juga sebagi tempat penyimpanan energi. dan seterusnya. 1995. dari jumlah individu produsen hingga konsumen puncak akan membentuk sebuah piramida. konsumen I menempati tingkat trofik II. Terjadilah perpindahan energi dari tumbuhan ke rusa. Rusa akan menggunakan energi untuk kebutuhan hidupnya dan tentu juga untuk tumbuh.Matahari Produsen Konsumen tingkat II Gambar 11.

karbon. Selanjutnya hasil fotosintesis tumbuhan tersebut dimakan kembali oleh hewan atau manusia. Karbon yang masuk ke dalam hutan hujan tropis 100 kali lipat dari karbon yang masuk ke gurun. hewan endapan Sumber: Biology Exploring Life. Berbeda dengan energi yang tidak kembali lagi. dapat dikatakan bahwa energi mengalir. Uap air akan membentuk awan. Energi panas ini tidak dapat lagi dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan. karbon sesungguhnya mengalami siklus. menghasilkan karbon dioksida. siklus materi. nitrogen. kandungan karbon. Agar lebih jelas. Misalnya. 1997 produsen CO2 terlarut konsumen bahan bakar fosil pengendapan dekomposer dekomposer tumbuhan difusi bikarbonat Gambar 11. yang selanjutnya juga digunakan untuk membuat lemak dan protein. tumbuhan mengikat karbon dioksida dari udara dalam proses fotosintesis untuk membuat karbohidrat. Selanjutnya.8 Siklus karbon di alam. CO2 di atmosfer letusan vulkanik respirasi pembakaran fotosintesis respirasi Informasi IPA Ekosistem yang berbeda menyerap karbon dalam tingkat yang berbeda pula. perhatikan siklus air pada Gambar 11.Dalam setiap proses perpindahan energi tidak 100% energi berpindah sebab ada juga energi yang terlepas dalam bentuk panas. Oleh karena energi yang berasal dari matahari ini tidak kembali lagi ke matahari. tumbuhan tersebut dimakan konsumen. Proses pernapasan konsumen.8. Ekosistem 253 . Pada suatu waktu. dalam siklus karbon. dan mineral lainnya suatu saat akan kembali lagi. Perhatikanlah siklus karbon pada Gambar 11. Cahaya matahari akan menguapkan air di permukaan bumi. Ketika suatu saat konsumen mati. 1994 Apakah air di Bumi ini jumlahnya tetap? Air di Bumi akan mengalami suatu siklus materi. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. terjadilah hujan. nitrogen dan mineral lainnya akan kembali lagi ke Bumi dan digunakan lagi oleh tumbuhan. seperti air.9. namun jumlahnya tidak berubah. pembakaran mesin dan pabrik. sehingga tumbuhan perlu terus menerus mendapatkan energi dari matahari. Dengan demikian.

Dalam ekosistem banyak terdapat simbiosis mutualisme. Beberapa hubungan atau interaksi antarmahkluk hidup dapat terjadi secara simbiosis. yaitu mutualisme. Simbiosis adalah hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. Pada dasarnya terdapat tiga jenis simbiosis.9 Air di permukaan Bumi mengalami suatu siklus. Sumber: www. dan parasitisme. serta antara manusia dan bakteri yang hidup di usus besar. Kupu-kupu mendapatkan nektar dari bunga. Misalnya.Gambar 11. Makhluk hidup yang melakukan simbiosis mutualisme akan menderita kerugian jika tidak bersimbiosis.ga. Makhluk hidup akan berinteraksi satu sama lain. Tanpa bersimbiosis bunga tidak bisa melakukan penyerbukan sehingga tidak bisa menghasilkan 254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tidak ada satu pun makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk hidup lain. antara tumbuhan polongpolongan dan bakteri pengikat nitrogen. Hubungan antara kupu-kupu dengan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis mutualisme.usgs. Symbiosis is a relationship in which two organisms live together in close association 1) Simbiosis mutualisme (mutual = saling) Pada hubungan jenis ini kedua belah pihak sama-sama mendapatkan keuntungan. misalnya antara semut dan tumbuhan. Simbiosis adalah hubungan antara dua mahkluk beda jenis yang berlangsung lama. antara bunga dan lebah.gov Hal Penting Key Point 3. Pola Interaksi Makhluk Hidup Semua makhluk hidup dipengaruhi oleh makhluk hidup lainnya.water. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya. komensalisme.

biji untuk berkembang biak. Dapatkah kamu mencari contoh-contoh lain simbiosis komensalisme? Gambar 11. mensa = meja) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan manfaat.11 Anggrek yang menempel di batang pohon ini termasuk simbiosis komensalisme. Sumber: CD Image 2) Simbiosis komensalisme (co = bersama. Tumbuhan paku atau anggrek mendapatkan tempat hidup sehingga ia mampu mendapatkan cahaya. sedangkan lebah tidak bisa mendapatkan nektar untuk makanannya. sedangkan pihak lainnya tidak terpengaruhi. sedangkan pohon tersebut tidak mendapatkan keuntungan atau kerugian.au Ekosistem 255 . Sumber: www. Dapatkah kalian mencari contoh-contoh simbiosis mutualisme yang lain? Gambar 11.gov. Hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek yang hidup menempel di pohon merupakan salah satu contoh yang jelas.chah.10 Hubungan antara kupu-kupu dan bunga termasuk simbiosis mutualisme.

Dalam hubungan tersebut. Simbiosis memainkan peran yang sangat penting bagi ekosistem.parasiticplants. Gambar 11. Organisme yang mengambil makanan disebut parasit.3) Simbiosis parasitisme (para = dekat. Tumbuhan-tumbuhan yang penyerbukannya bergantung pada bantuan serangga tidak akan dapat menghasilkan biji sehingga lambat laun mulai punah. Organisme yang mendapatkan makanan (keuntungan) biasanya berukuran lebih kecil dibandingkan dengan organisme yang diambil makanannya (dirugikan). Sumber: www. Cobalah kalian renungkan apa yang akan terjadi apabila semua serangga habis dibasmi.edu 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Hubungan antara tumbuhan dengan beberapa jamur pengganggu dan hubungan antara pohon dengan benalu merupakan contoh-contoh simbiosis parasitisme. sitos = makanan) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan keuntungan dari organisme yang menjadi pasangannya. benalu mendapatkan keuntungan sedangkan tumbuhan menderita kerugian.12 Benalu pada pohon ini termasuk simbiosis parasitisme. Adanya simbiosis mutualisme menjaga kelangsungan hidup organisme dalam ekosistem. Adapun organisme yang diambil makanannya disebut inang. sebab simbiosis merupakan salah satu mekanisme untuk menjaga struktur ekosistem. Hal ini tentu akan mengganggu keseimbangan ekosistem.siu.

pada tanaman padi. Demikian juga halnya dengan jeruk. dan jeruk medan. Misalnya. 1. dan beberapa ciri lainnya. Sumber: en. 4. Dapatkah kamu memberikan beberapa contoh keanekaragaman lain serta ciriciri yang dimilikinya? Untuk lebih memahami tentang keanekaragaman. ayam bangkok. jeruk bali. Buku itu menjelaskan kerusakan alam yang ditimbulkan bahan kimia. jeruk bali. Ekosistem 257 . ayam petelur. kamu mengenal ayam kampung.000 populasi burung pemakan biji.3 berikut. dan ekosistem. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya Pada Bab 9 kamu telah mempelajari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat beragam. Pada hewan juga terdapat keragaman. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan individu. Setiap jeruk mempunyai sifat khas tertentu.3 Tujuan Mengamati keanekaragaman ciri pada beberapa jenis hewan atau tumbuhan Alat dan bahan Beberapa jenis buah jeruk dan alat tulis Cara kerja 1. panjang. Kamu tentunya telah yakin benar bahwa makhluk hidup sangat beragam. tahan hidup di daerah rawa. dan jeruk medan. dan ayam hutan. Disuatu area pertanian yang luasnya 60 Km2 terdapat 36. Misalnya. Siapkan beberapa jenis buah jeruk yang akan kamu amati. ayam pedaging.wikipedia. dapat kamu temukan padi yang batangnya pendek. B. yaitu jeruk nipis. tahan hidup di tegalan yang kering. dia menulis buku Silent Spiring. jeruk purut.org Ayo Coba 11. Ilmuwan IPA Rachel Carson (1907 – 1964) Rachel Carson adalah seorang ahli biologi kelautan Amerika Pada 1962. populasi. Kamu tentu mengetahui terdapat beberapa jenis jeruk. jeruk purut. seperti jeruk nipis. Apakah yang menjadi perbedaan mendasar antara aliran energi dan siklus materi? 2.Soal Penguasaan Materi 11. cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Coba kamu uraikan komponen biotik suatu ekosistem berdasarkan peranannya. Berapakah kepadatan populasi burung pemakan biji tersebut? 3. komunitas.

kemudian di konsumsi atau dijual. b. dan wangi. 1999 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tabel Hasil Pengamatan No. manis (atau asam sesuai selera). besar. 3. Beruntunglah bangsa Indonesia yang memiliki beraneka ragam tumbuhan dan hewan. 2006 Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga. Akan tetapi. Apakah manfaat adanya keanekaragaman tersebut? 3. Ciri-Ciri Khas yang Dimiliki Buah tidak terlalu besar Rasa asam Wangi segar Digunakan untuk masak/obat batuk 1 2 3 4 Gambar 11. Sumber: Misteri Kekayaan hayati Hutan Lambusango.13 Salah satu contoh keanekaragaman yang terdapat pada kupu-kupu. Penduduk memburu anoa untuk mendapatkan daging. Menurut dugaanmu apakah yang terjadi seandainya keanekaragaman tersebut musnah? Informasi IPA Anoa merupakan mamalia berkuku genap yang ada di Sulawesi. kekayaan yang berupa keanekaragaman itu tidak akan berarti banyak jika bangsa indonesia tidak pandai memanfaatkan dan menjaganya. dan manfaatnya. Sumber: Biology. Dapatkah kalian menemukan kelebihan dan kekurangan setiap jenis jeruk tersebut? 2. Misalnya. Anoa telah ditetapkan oleh IUCN dalam Red Data Book sebagai spesies terancam punah (endangered). aroma. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Lakukanlah pengamatan terhadap jeruk-jeruk tersebut terutama bentuk buah. Pertanyaan 1. Jenis Hewan/ Tumbuhan Jeruk nipis Jeruk bali Jeruk purut Jeruk medan a. rasa. Tempat hidup anoa menyempit karena penebangan liar. c. manusia dapat menggabungkan sifat-sifat unggul dari beberapa jenis jeruk sehingga didapatkan jeruk yang buahnya lebat. dengan teknik perkawinan silang kita mampu mendapatkan hewan atau tanaman tertentu yang memiliki gabungan sifat-sifat unggul. Penurunan populasi Anoa lebih banyak disebabkan oleh perburuan ilegal dan penyempitan habitatnya.2. Sebagai contoh. d.

Keanekaragaman merupakan suatu kekayaan karunia Tuhan Yang Maha Esa. sudah sewajarnya kita menjaga dan melestarikannya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. yaitu dengan berusaha menjaga makhluk hidup agar tidak punah. dahulu jeruk garut merupakan jenis jeruk yang banyak digemari. kita dapat meneliti dan memetik manfaat dari tanaman sejenis yang masih liar dan belum dibudidayakan. Misalnya. Sebagai contoh. kini jeruk garut semakin sulit diperoleh di pasaran. Akan tetapi.13. 1. Jeruk garut rasanya manis. Soal Penguasaan Materi 11. bisa jadi suatu ketika kita mungkin akan membutuhkannya. Mengapa keanekaragaman makhluk hidup diperlukan dalam kehidupan? 2. dan kulitnya mudah dikelupas. Sebab. Kini di pasar dan toko swalayan lebih banyak jeruk import dari luar negeri. Salah satu cara untuk melestarikan makhluk hidup. Bagaimanakah cara untuk melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Ekosistem 259 . Pada gambar tersebut tampak keanekaragaman jenis pada kupu-kupu. Dalam usaha pelestarian makhluk hidup. Oleh karena itu. padahal sesungguhnya kita memiliki kekayaan bermacammacam jeruk. jika suatu saat terdapat wabah penyakit tanaman yang menyerang suatu jenis tanaman tertentu. segar. makhluk hidup yang selintas tidak banyak manfaatnya tetap saja harus dilestarikan. Coba kamu perhatikan Gambar 11.

Kumpulan populasi-populasi yang hidup di suatu tempat dinamakan komunitas. Satuan terkecil yang disebut individu akan membentuk populasi. dan mineral. Komponen ekosistem memiliki satuan. dan pengurai. yaitu aliran energi dan siklus materi. dan komunitas. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga bagi manusia. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Keanekaragaman makhluk hidup harus dijaga kelestariannya. dengan mempelajari bab ini. Misalnya. udara. Adapun komponen abiotik meliputi seluruh makhluk tidak hidup seperti sinar matahari. • Proses penting dalam setiap ekosistem. kamu dapat mengetahui dari mana energi pada setiap makhluk hidup diperoleh.Rangkuman • Ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik. serta suhu atau temperatur. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Sangat menarik bukan? Selain itu. konsumen. air. Bab Ekosistem ini memberikan informasi mengenai hubungan antara berbagai makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Komponen biotik meliputi makhluk hidup yang berperan sebagai produsen. seperti individu. populasi. Salah satu caranya dengan menjaga agar makhluk hidup terhindar dari kepunahan. kamu telah selesai mempelajari Bab Ekosistem. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. • • Re eksi Selamat.

. intensitas cahaya 9. mengolah limbah industri agar tidak berbahaya b.. fotosintesis b.. produsen tidak b.. terdapat aliran energi Satu perbedaan antara produsen dan konsumen adalah . ekosistem b.. adanya interaksi dengan komponen abiotik b. Oleh karena itu.. menjaga rantai makanan 6.. populasi d. a. di dalamnya ada proses saling memangsa d.Tes Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu. a.. 5. karbon dioksida c. a. a. biosfer Tindakan manusia yang dapat merusak lingkungan di antaranya .. terdiri atas makhluk hidup sejenis d.. a. 1. ada proses memangsa c. kelembapan d.. makan dan dimakan c. menciptakan ekosistem baru d.. 2. Energi tidak selamanya tetap dalam tubuh suatu makhluk hidup melainkan mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya. konsumen c. produsen biasanya serangga dan plankton d.. energi 7. di dalam komunitas.. air d.. suhu b. pengurai d. produsen b. a.. mulai terdapat peran pengurai dan perombak 8. 3. produsen mampu membuat makanan sendiri. a. 4. nitrogen b. terdapat sekumpulan macam-macam populasi c.. konsumen bisa berfotosintesis. Gabungan antara komponen biotik dan komponen abiotik dinamakan . Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah …. Ciri-ciri suatu komunitas adalah .. penguraian d. produsen terdiri atas beberapa tingkat.. memilih jenis yang akan dimusnahkan c. mineral c. didukung makhluk hidup tak hidup b.. komunitas c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. transfer energi Ekosistem 261 . A.. konsumen tidak Keberadaan tumbuhan sejenis yang beraneka ragam dapat digunakan untuk …. Materi berikut yang tidak mengalami siklus yaitu . Bakteri dan jamur mendapatkan energinya dari makhluk hidup yang sudah mati. menghasilkan bibit unggul b. menciptakan alat-alat yang mencemari lingkungan c. perombak 10.. Aliran energi terjadi jika terdapat proses . bakteri dan jamur berperan sebagai . a... a. konsumen biasanya tumbuhan. memupuk tanaman dengan kompos d. a. konsumen tidak c. menggunakan teknik terasering saat bercocok tanam di lahan yang miring Suatu kelompok makhluk hidup dapat dinamakan populasi jika .

. maka pada piramida berada pada tingkat trofik .. yaitu . Ekosistem yang ada di seluruh bumi..4 . zat hidrogen 13.... peristiwa makan-memakan di lautan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem. Peristiwa makan-memakan dalam suatu urutan tertentu b. populasi. ayam 2. bioma B.4 . dan ekosistem.1 . zat nitrogen b. zat karbon dioksida c.. Salah satu buah mangga yang diminati adalah mangga simanalagi.4 .. Berikut ini beberapa makhluk hidup dalam sebuah ekosistem . dunia c. belalang Urutan rantai makanan yang dapat terjadi pada makhluk hidup tersebut adalah .. IV III II I a. 2 -3 .3 . a. 5. lingkungan b.4 . Jawablah soal tantangan berikut denga tepat. zat karbohidrat d. 3 . Jelaskan hubungan antara individu.2 .. Bagaimana ekosistem tersebut dapat tetap bertahan? 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . II c. I b. padi 3. 14. a.. Setujukah kamu seandainya semua mangga selain mangga simanalagi ditebang untuk diganti dengan mangga simanalagi? Dalam suatu ekosistem tidak ditemukan adanya produsen. Hukum pertama termodinamika menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. peristiwa makan-memakan dalam kehidupan c. rasanya manis. Mengapa ekosistem selalu membutuhkan tambahan energi? C. IV 15. elang 4.3 d.11. a. disebut . biosfer d. Menurut dugaanmu apa yang akan terjadi jika populasi rusa di padang rumput meningkat dengan pesat? 4. Jaring-jaring makanan adalah ... 1. 1... Tumbuhan menghasilkan zat yang diperlukan harimau. Tuliskan macam-macam ekosistem lengkap dengan contohnya. 2. 2 . Di dalam kehidupan nyata terdapat hubungan tidak langsung antara harimau dan tumbuhan. 2 . sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan d. Sapi termasuk herbivor.1 c. a. 2.. 1. komunitas..1 b. 3.1 12.. Mangga jenis ini buahnya besar. III d. dan dagingnya lembut.

Pada bab ini. Dengan akal dan pikirannya. dan danau tidak dapat lagi menjadi sumber air minum dan tempat hidup ikan-ikan. 263 . Pertumbuhan Penduduk B. telah hilang di beberapa tempat karena praktik pertanian yang buruk. 2007 Manusia dan Lingkungan Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. akan dipelajari beberapa solusi untuk mengurangi hingga mengatasi beberapa masalah lingkungan. manusia dapat hidup di berbagai tempat. daerah tropis. pegunungan. mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan linkungan. Lapisan humus tanah yang memerlukan waktu ratusan tahun hingga dapat terbentuk. kamu akan mempelajari bagaimana manusia dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. Manusia telah mengubah lingkungan tempat tinggalnya dengan membangun kota-kota dan jalan raya. A. seperti di daerah dekat kutub utara. Selain itu. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan C. mata air. Beberapa sungai. kamu harus mampu: • • memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. Manusia. dan padang pasir. seperti makhluk hidup lain.Bab 12 Sumber: Ensiklopedia IPTEK 5. Setelah mempelajari bab ini.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Manusia dan Lingkungan tersusun atas Manusia mengalami Lingkungan Dinamika Penduduk memengaruhi dipengaruhi oleh dapat mengalami memerlukan Kerusakan misalnya Pengelolaan lingkungan Daya dukung lingkungan Kelahiran Kematian Perpindahan Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran udara 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Ensiklopedi Pelajar. Hal apa saja yang menyebabkan pertumbuhan 3.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. jumlah penduduk yang besar juga dapat menimbulkan masalah sebab penduduk memerlukan tempat tinggal. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Hingga saat ini Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat kelahiran tertinggi. akan kamu pelajari hal-hal yang memengaruhi jumlah penduduk. Sumber: Oxford. Amerika dan Oseania.go. Amerika Latin. Namun. Kemudian. Perhatikanlah Gambar 12.id Gambar 12. jumlah kelahiran merupakan petunjuk pertambahan jumlah penduduk. sejak sekitar tahun 1950. Kelahiran (Natalitas) Adanya bayi yang lahir berarti terjadi penambahan penduduk.1 Kehadiran seorang bayi akan menambah jumlah penduduk di suatu tempat. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan penduduk meningkat? lingkungan? 2. pakaian. Sebagian besar pertumbuhan ini adalah di negara-negara Afrika. Apa pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan? A. Semakin banyak bayi yang lahir berarti semakin cepat pertambahan jumlah penduduk. 1999 1. a. Jumlah penduduk yang besar dapat menjadi suatu keuntungan sebab terdapat banyak tenaga kerja. kecuali di saat terjadi wabah epidemi sampar.careindonesia. Jumlah ini merupakan jumlah yang sangat besar. Informasi IPA Selama berabad-abad populasi manusia di dunia tidak banyak berubah. dan pendidikan. Ada beberapa rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kelahiran. Pada gambar tersebut kelahiran bayi akan menambah jumlah penduduk.1. Pertumbuhan Penduduk Indonesia merupakan salah satu negara yang paling banyak jumlah penduduknya. populasi manusia di dunia telah tumbuh amat pesat. Saat ini. Indonesia dihuni oleh lebih dari 200 juta penduduk.000 orang penduduk. Manusia dan Lingkungan 265 . Sebagian besar pertambahan itu terjadi di Eropa. Jumlah penduduk di suatu tempat pada umumnya berubahubah. Oleh karena itu. Apakah yang menyebabkan jumlah penduduk berubah-ubah? Untuk itu. Tingkat Kelahiran Kasar Angka tingkat kelahiran dihitung berdasarkan jumlah bayi yang lahir dalam satu tahun untuk setiap 1. tempat bermukim banyak orang Eropa. makanan. Akan tetapi. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. dan Asia. Berubahnya jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu dinamakan dinamika penduduk. Sumber: www. Populasi manusia mulai berkembang sejak sekitar tahun 1750.

Kriteria tinggi apabila angkanya menunjukkan 40 per tahun. Tingkat Kelahiran Umum Rumus lain untuk menghitung tingkat kelahiran adalah dengan memperhatikan jumlah wanita usia 15–49 tahun (usia wanita yang bisa melahirkan). Alat kontrasepsi banyak jenisnya. atau rendah. pil KB. PIL KB Suntikan KB Sumber: www.2 Beberapa jenis alat kontrasepsi yang dapat digunakan untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi. Pada periode 20 tahun yang akan datang Indonesia diperkirakan dapat menekan angka kelahiran total atau total fertility rate dan angka kematian bayi atau infant mortality rate serta meningkatkan jumlah penduduk usia lanjut (65 tahun ke atas). Sumber: Media Indonesia Online Tingkat kelahiran yang dihitung dengan rumus tersebut disebut tingkat kelahiran kasar. seperti IUD (Intrauterine Device). laki-laki ataupun perempuan.0 tahun. dan kondom. sedang antara 30-40 per tahun. sedang.000 Jumlah wanita usia 15 . meningkat 4. Perhitungan ini tidak hanya didasarkan pada penduduk wanita yang dapat melahirkan anak.org 266 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Perhatikanlah beberapa contoh alat kontrasepsi pada Gambar 12.7 tahun.akti ndonesia.000 Informasi IPA Angka harapan hidup sekitar 273. KB suntik. Penggunaan alat-alat kontrasepsi (alat KB) merupakan salah satu bagian dari program Keluarga Berencana. Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi adalah dengan program Keluarga Berencana (KB). b. Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir x 1. Kondom KB IUD Gambar 12. KB yang sesungguhnya membantu orang untuk merencanakan berapa anak yang diinginkan dan kapan anak diharapkan lahir. KB bukanlah melarang orang untuk memiliki anak.2 berikut.Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir Jumlah penduduk x 1. namun semua penduduk baik tua-muda.7 tahun dari angka harapan hidup saat ini yang hanya 69.65 juta jiwa penduduk Indonesia pada 2025 diperkirakan dapat mencapai 73.49 Tingkat kelahiran dapat dikategorikan tinggi. dan rendah apabila kurang dari 30 pertahun.

Selanjutnya. Rumus menghitung tingkat kematian bayi adalah sebagai berikut. kematian rendah Jawaban (c) Pembahasan: Mortalitas (kematian) bertambah jika penyajit merajalela. 2. kecelakaan lalu lintas tinggi c. kelahiran tinggi b. Jika banyak penduduk yang datang. Rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kematian adalah sebagai berikut. Tingkat = kematian Jumlah kematian bayi usia < 1 tahun x 1.3 Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan mempengaruhi jumlah penduduk pada tempat tersebut.000 Jumlah kelahiran bayi hidup Tingkat kematian dikatakan tinggi jika angkanya menunjukkan lebih dari 20 per tahun.000 Jumlah penduduk Perhitungan tingkat kematian bayi memiliki rumus tersendiri. dan kematian tinggi. transmigrasi dan urbanisasi. banyak desa yang penduduknya berkurang karena banyak warganya pindah ke kota-kota besar. Perhatikanlah situasi di terminal pada Gambar 12. Kematian (Mortalitas) Kematian merupakan penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk. Keluarga berencana bukanlah dimaksudkan untuk menentang kehendak-Nya. pelayanan kesehatan rendah. Tingkat = kematian Jumlah penduduk yang meninggal x 1.. Tingkat kematian juga dihitung dengan cara menghitung jumlah penduduk yang meninggal untuk setiap 1. Setiap hari banyak orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lain. Perpindahan (Migrasi) Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan memengaruhi jumlah penduduk. Misalnya.000 penduduk dalam satu tahun. 3. Kejadian ini banyak dialami kota-kota besar. penyakit merajalela d.. maka jumlah penduduk akan bertambah. Manusia dan Lingkungan 267 .Merencanakan keluarga penting dilakukan sebab segala sesuatu yang direncanakan tentu lebih baik daripada yang tidak direncanakan.akti ndonesia.. Peristiwa perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain dinamakan migrasi. Karena banyak penduduk dari daerah pindah ke Jakarta. Pembahasan UN A k Angka mortalitas di suatu t lit t daerah tertentu bertambah banyak bila terjadi . dan rendah jika kurang dari 10 per tahun. Transmigrasi adalah per- Sumber: www. Manusia memang diwajibkan untuk berusaha. Sebaliknya. namun lebih pada berusaha. seperti Jakarta. (UAS 2005) a.3.org Gambar 12. tingkat pendidikan rendah. Migrasi antartempat pada suatu negara dinamakan migrasi internal. dikatakan sedang jika mencapai 10-20 per tahun. Hal ini dikarenakan ada kemungkinan orang meninggal sebelum mencapai dewasa. maka Jakarta menjadi sangat padat.

Apa yang dimaksud dengan istilah dinamika penduduk? Uraikan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk.3 persen pada 1971 menjadi 22. sekolah. angkutan. 1. menyebabkan tidak cukup waktu untuk merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. Sebagai 268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sumber: www. com pindahan dari daerah yang padat penduduknya ke daerah yang jarang penduduknya. Migrasi eksternal merupakan perpindahan penduduk yang terjadi antarnegara. 3. dan perpindahan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan pekerjaan. Upaya-upaya apakah yang dapat di tempuh untuk mengurangi laju pertumbuhan penduduk? B. Hal ini disebabkan oleh urbanisasi yang terus menerus terjadi karena kehidupan di perkotaan dianggap lebih baik dan menjanjikan serta mudah memperoleh pekerjaan daripada di pedesaan.1 persen pada 1996. pertambahan jumlah penduduk yang terlalu cepat dapat menimbulkan banyak permasalahan. Karena jumlah penduduk dipengaruhi jumlah kelahiran. 2. P P l m d p = : : : : : (l – m) + (d – p) pertumbuhan penduduk jumlah kelahiran jumlah kematian jumlah penduduk yang datang jumlah penduduk yang pergi Soal Penguasaan Materi 12. Pertambahan penduduk yang berlangsung terlalu cepat. kompas. Migrasi eksternal terdiri atas imigrasi dan emigrasi.4 persen pada 1980 dan meningkat menjadi 37. kematian. yaitu dari 17. angka pertambahan penduduk dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. sedangkan emigrasi adalah perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri. Imigrasi adalah perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri. misalnya perumahan.Informasi IPA Sejak 1971 penduduk perkotaan terus meningkat dengan pesat. Apakah perbedaan antara migrasi internal dan migrasi eksternal? Berikan contohnya. Adapun urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota. Pertambahan penduduk tentunya menuntut juga penambahan berbagai fasilitas. 4.

dapatkah kamu menduga apa yang terjadi seandainya jumlah penduduk terus bertambah? Bagi kamu yang tinggal di perkotaan mungkin pernah melihat atau merasakan bahwa jalanan sering macet. seperti tidak bisa belajar tenang dan tidak bisa beristirahat tenang.4 Kemacetan jalan tidak terlepas dari pengaruh pertambahan jumlah penduduk. 35 biji kacang merah yang seragam. Siramlah pot/wadah A.1 Tujuan Memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk Alat dan bahan Pot/wadah (3 buah) yang berukuran sama. kerusakan lingkungan. secara mendadak harus menampung banyak orang. dan air Cara kerja 1. Malthus. Dapatkah kamu menghubungkan keadaan ini dengan semakin bertambahnya jumlah penduduk? Untuk memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk. Ilmuwan IPA Ayo Coba 12. dan wabah penyakit. Cobalah kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Thomas Robert Malthus Seorang ahli kependudukan. perhatikanlah suasana di rumah pada saat kedatangan banyak tamu. 1996 Gambar 12. dan tidak ada lapangan untuk bermain. Sumber: Indonesian Heritage.R. tentu akan timbul banyak masalah. harus bergantian dalam menggunakan alat-alat makan. misalnya sewaktu libur hari raya. Oleh karena keterbatasan tempat tidur. dan C setiap hari dengan jumlah air yang sama. Sebaliknya di musim hujan sering terjadi banjir. tanah. dan 20 biji kacang merah pada pot/wadah C. Jika hal tersebut berlangsung selamanya. dan C. menyatakan bahwa pertambahan jumlah manusia akan lebih cepat dari pertambahan bahan makanan. Berilah label pada masing-masing pot/wadah dengan label A. 3. Sumber: www. T. 10 biji kacang merah pada pot/wadah B. sebagian penghuni harus tidur di lantai. Dari gambaran tersebut. Rumah yang semula hanya dihuni beberapa orang saja. Untungnya semua itu hanya berlangsung untuk beberapa hari saja. rumahrumah saling berhimpitan. Jika pertambahan penduduk tidak seimbang dengan pemenuhan kebutuhan pangan (makanan) maka dapat terjadi kelaparan. dan ada kemungkinan tidak kebagian makanan karena sudah kehabisan.org Manusia dan Lingkungan 269 . Sediakan tiga buah pot/wadah yang telah diisi tanah. harus antri untuk menggunakan kamar mandi. Tanamlah 5 biji kacang merah pada pot/wadah A. sampai biji-biji tersebut tumbuh. B.contoh. B. kekurangan air bersih.cooperative individualism. 2.1 berikut. Mungkin juga kamu pernah mendengar atau bahkan mengalami sendiri bahwa di musim kemarau seringkali terjadi kekurangan air karena pasokan air dari PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum) berkurang atau sumur mengering.

Daerah yang tadinya merupakan daerah untuk resapan air kini justru menjadi daerah yang ikut membuang air. Sumber: www. diantaranya: kebutuhan makanan . Selain itu. Mintalah bantuan guru. hampir semuanya. pertokoan. Perubahan fungsi lahan dari lahan pertanian atau perkebunan menjadi lahan perumahan telah membawa perubahan yang sangat besar. kira-kira 87 persennya. air. kira-kira 97 persen. tempat tinggal. tentu saja air tanah menjadi berkurang dan pada saat hujan besar menjadi timbul banjir. Coba diskusikanlah bersama kelompokmu . dan kesimbangan lingkungan. 6. dan gedung pencakar langit. Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. Dapatkah kamu menduga apa saja akibat yang di timbulkan dari pengalihan fungsi lahan pertanian atau perkebunan menjadi kawasan perumahan atau pabrik? 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Informasi IPA Air merupakan elemen yang paling melimpah di atas Bumi. Adakah hubungan antara kerapatan tanaman dengan kualitas pertumbuhan tanaman? 5. ada dalam samudera atau laut. Pot/ wadah A B C Pertumbuhan Kacang Merah (Rata-rata) Tinggi Tanaman Jumlah Daun Kondisi Daun Keterangan Pertanyaan 1. Laporkan hasil diskusi kelompok tersebut kepada gurumu. banyak juga lahan pertanian yang kini digunakan untuk membangun rumah tinggal. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya kurang baik? 3. Akibatnya.com 4. Sebagian besar air. Amati pertumbuhan tanaman kacang merah secara berkala (lima hari sekali) selama 20 hari. pakah hasil yang sama juga dapat terjadi pada manusia jika jumlah penduduk di suatu tempat terlalu padat? masalahmasalah yang harus kamu diskusikan berkaitan dengan kepadatan penduduk.4 ribu juta kilometer kubik. Faktor-faktor apakah pada lingkungan pot yang menyebabkan kualitas pertumbuhan tanaman masingmasing pot berbeda? 4. Laporan tersebut disertai dengan alternatif cara penangulangannya.usembassy. atau kakakmu. jika kamu mendapat kesulitan. Dari 3 persen sisanya. catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. pabrik. kesehatan timbulnya pencemaran lingkungan. tersimpan dalam lapisan kutub atau sangat dalam di bawah tanah. orang tua. yang meliputi 70 persen permukaannya dan berjumlah kira-kira 1. Apabila dituang merata di seluruh permukaan bumi akan terbentuk lapisan dengan kedalaman rata-rata 3 kilometer. kini banyak hutan yang ditebang untuk diambil kayunya guna membangun rumah atau untuk lahan pertanian. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya paling baik? 2. dan udara bersih.

Pencemaran Air Pernahkah kamu memerhatikan selokan-selokan di sekitar sekolah atau rumahmu. (b) Air limbah pabrik yang sudah tercemar. dan biologis yang tidak diharapkan.5 Penebangan hutan mengakibatkan berbagai dampak buruk bagi manusia itu sendiri. dan pencemaran udara. Sumber: www. coba kamu perhatikan Gambar 12. Berdasarkan tempat terjadinya. Limbah pabrik. Kegiatan hidup manusia seringkali menghasilkan bahan-bahan yang jika dibuang ke air dapat menimbulkan pencemaran. air bekas mandi dan mencuci. Hal itu menunjukkan bahwa air selokan tersebut sudah tercemar. serta pembuangan kotoran merupakan sebagian contoh kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air.Gambar 12. sampah-sampah. pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran air. kimiawi. 2002 Banyak selokan yang airnya tampak hitam dan bau. Biology for You. Manusia dan Lingkungan 271 .6 (a) Sumber air di pegunungan yang belum tercemar. Pada gambar tersebut tampak air yang masih jernih dan air yang sudah tercemar. pencemaran tanah.kerinci.6. Sumber: Biology for You. 2002 Pernahkah kamu mendengar kata “polusi” atau pencemaran? Pencemaran adalah masuknya bahan-bahan yang menyebabkan timbulnya perubahan fisik. Gambar 12. a b 1. Apakah menurutmu air yang ada di selokan tersebut masih bersih ataukah sudah tercemar? Untuk menambah pemahamanmu.org.

Tabel Hasil Pengamatan Pengencer ke0 1 2 3 Waktu yang Diperlukan Oleh Ikan untuk Bertahan Hidup Keterangan 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Catat hasil pengamatan dari awal pada tabel hasil pengamatan berikut. plastik PBB. Kamu tidak akan menemukan ikan atau binatang air lain di air yang tercemar. Ayo Coba 12. ikan kecil (ikan seribu). dan stopwatch Cara kerja 1.2 Tujuan Mengamati dampak pencemaran deterjen terhadap ikan Alat dan bahan Deterjen bubuk. Hampir setiap hari. 5.2 berikut ini. Mereka membuang deterjen ke saluran air. Salah satu sumber pencemaran adalah deterjen (sabun cuci). akan menimbulkan kemandulan. Masukkan seekor ikan kecil ke dalam larutan tersebut dan amati apa yang terjadi. Jika ikan tersebut masih mati juga cobalah encerkan kembali larutan yang sudah kamu encerkan tadi menggunakan air dengan perbandingan 1 : 1. Sumber: Intisari. Berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 4. dan plastik polycarbon. Larutkanlah deterjen di dalam gelas kimia sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan dalam kemasan deterjen. Bahan-bahan ini di alam akan mengalami penguraian dan menjadi zat baru yang mirip estrogen. Hal ini dapat kamu amati dengan jelas. Masukkan kembali seekor ikan dan amati apa yang terjadi. air ledeng. setiap keluarga mencuci menggunakan deterjen.Informasi IPA Pencemaran tanah oleh zat kimia mirip estrogen sudah lama terjadi. Lakukan terus pengenceran sampai ikan yang kamu masukkan dapat bertahan hidup. 6. tetapi baru belakangan ini diketahui efek sampingnya. Cobalah kamu encerkan larutan tersebut dengan menggunakan air dengan perbandingan 1: 1. gelas kimia. Masukkan lagi seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Untuk mengamati dampak pencemaran terhadap kehidupan makhluk hidup kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Amati berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 3. Deterjen merupakan salah satu bahan yang bisa menimbulkan pencemaran yang banyak dipakai oleh masyarakat. 2. batang pengaduk. plastik PCB. Juni 2000 Air yang tercemar akan mengakibatkan rusak atau matinya makhluk hidup di air. Zat ini berasal antara lain dari insektisida. Apabila zat ini masuk ke tubuh manusia khususnya laki-laki.

Manusia dan Lingkungan 273 . mari kita gunakan deterjen yang ramah lingkungan dan tidak menggunakan deterjen secara berlebihan. Sebagai bukti kita cinta lingkungan. bahan yang menyebabkan pencemaran air sesungguhnya merupakan bahan pencemar tanah juga. Plastik memang sangat praktis digunakan untuk berbagai keperluan. seperti plastik. dan kaca. cobalah kurangi pemakaian plastik. alat-alat rumah tangga. 2. keramik. genting. Menurutmu. Oleh karena plastik merupakan bahan yang sangat stabil. Selanjutnya.7. Air yang tercemar akan menyebabkan tercemarnya tanah yang terkena air tersebut. buanglah sampahnya dengan baik supaya tidak mencemari air dan tanah. Perhatikan gunungan sampah pada Gambar 12. mulai dari bungkus. Sayangnya. Sampah merupakan salah satu sumber pencemar tanah yang memerlukan penanganan yang terpadu. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan ini. mengapa terjadi perbedaan waktu yang diperlukan oleh ikan untuk bertahan hidup? 4. pencemar tanah yang lainnya adalah bahan-bahan padat yang tidak bisa diuraikan. alat sekolah. Deterjen yang paling aman bagi ikan merupakan salah satu indikator deterjen yang ramah lingkungan. tanah yang banyak mengandung bahan-bahan tersebut menjadi tercemar dan tidak subur. gelas. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling lama? 3. Oleh karena bahan-bahan tersebut sangat sulit diuraikan. Sampah plastik merupakan sampah yang perlu mendapatkan penanganan serius. Oleh karena itu. sampah plastik tidak akan terurai oleh pengurai. Selain bahan pencemar yang larut dalam air. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling sebentar? 2. Pencemaran Tanah Pencemaran tanah sangat erat hubungannya dengan pencemaran air. Oleh karena itu. plastikplastik bekas seringkali dibuang sembarangan sehingga mengotori air dan tanah.Pertanyaan 1. dan bahan bangunan. Marilah kita sayangi makhluk ciptaan Tuhan yang hidup di air dengan cara mengurangi pemakaian bahan-bahan yang bisa mencemarkan air.

tanah akan kehilangan kesuburannya. karbon dioksida (CO2). mesin-mesin pabrik. Benda yang menyebabkan polusi udara ada bermacam-macam. 1998 Bahan pencemar tanah yang lain adalah bahan kimia yang banyak digunakan untuk pertanian. debu. bahan-bahan pencemar tersebut merupakan bahan-bahan yang dihasilkan dari pembakaran mesin kendaraan. dan kebakaran hutan. Sumber: Ensiklopedi Populer Anak. 1995 Informasi IPA Organisasi seperti IUCN (International Union for the Conservation of Nature and Natural Resource) bergerak di bidang perlindungan alam. Tetapi. Akibatnya. Jika tidak ada pengurai maka tanah akan miskin mineral dan zat hara lain yang diperlukan tumbuhan. hewan. belerang (SO2 dan SO3). WWF. Beberapa organisasi internasional terkenal lainnya. tahukah kamu bahwa pupuk dan bahanbahan tersebut juga bisa menimbulkan pencemaran? Penggunaan pupuk dan obat-obat tanaman yang berlebihan dapat membunuh pengurai yang hidup di tanah. Sumber: World Book Encyclopedia. Kamu tentu mengetahui bahwa pupuk merupakan bahan yang sangat dibutuhkan petani untuk menyuburkan tanaman. Organisasi ini mengumpulkan informasi tentang konservasi alam di seluruh permukaan Bumi. dan asap. Memang manusia membutuhkan pabrik-pabrik dan kendaraan bermotor untuk kesejahteraan hidupnya. 274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pencemaran Udara Udara yang tercemar adalah udara yang mengandung satu atau beberapa zat kimia dalam jumlah banyak sehingga mengganggu manusia. antara lain karbon monoksida (CO). tumbuhan. dan benda-benda lain di lingkungan. 3. Pada pelajaran sebelumnya telah dijelaskan bahwa pengurai merupakan makhluk hidup yang berjasa menguraikan bahan-bahan sisa menjadi mineral yang sangat dibutuhkan tumbuhan. Demikian juga dengan pestisida dan bahan-bahan lain yang digunakan untuk membasmi hama tanaman.8. Akan tetapi. dan Green Peace. IWRB.7 Tumpukan sampah merupakan polutan bagi tanah. Aktivitasnya menyuarakan penghentian perdagangan produk hewan dan pelestarian ora-fauna. Jika kamu perhatikan. Cobalah kamu perhatikan beberapa bentuk pencemaran udara pada Gambar 12.Gambar 12. yaitu FOE. WSPA. semua itu haruslah dilakukan dengan tetap memperhatikan pengaruh negatifnya terhadap lingkungan.

Manusia dan Lingkungan 275 . (b) asap kendaraan bermotor. darah bukannya mengangkut oksigen tetapi mengangkut karbon monoksida. pencemaran juga menimbulkan akibat yang tidak langsung. Akibatnya. Akibat yang tidak langsung.a b c Gambar 12. yaitu (a) asap pabrik. pusing dan pingsan. bahkan dapat menimbulkan kematian. karbon monoksida dapat menyebabkan sakit kepala. Karbon monoksida lebih mudah larut dalam darah dibandingkan oksigen. misalnya hilangnya keanekaragaman hewan akibat udara yang tercemar. www. Biology for You.pikiran-rakyat. misalnya mengganggu kesehatan.8 Beberapa penyebab pencemaran udara. Oleh karena itu. dan (c) asap dari kebakaran sumur minyak. Akan tetapi. Sumber: Biology Discovering Life. 2002 Pencemaran udara dapat merugikan manusia secara langsung. Karbon monoksida merupakan salah satu contoh gas yang sangat berbahaya bagi tubuh. 1991.com.

dkimages. beberapa waktu lalu terjadi kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan yang asapnya menggangu sampai daerah lain? Saat itu. dapat menaikkan suhu bumi. Orang tua kamu mungkin pernah bercerita bahwa dahulu keadaan udara di daerahmu sejuk dan tidak sepanas sekarang. Kerugian tidak langsung yang bisa timbul karena pencemaran udara adalah naiknya suhu bumi akibat efek rumah kaca. Kendaraan dan mesin-mesin pabrik yang sudah tua menjadi tidak sempurna pembakarannya dan berakibat terbentuklah karbon monoksida. Sin ar ma tah i ar 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Oleh karena itu. Debu dan asap merupakan bahan-bahan padat kecil yang dapat mengganggu kesehatan pernapasan. Bahan pencemar lain yang juga sangat berbahaya bagi kesehatan adalah belerang. hindari dirimu dari rokok dan jangan cobacoba mulai merokok. Masih ingatkah kamu. banyak tumbuhan dan cukup rindang. Hujan asam tersebut mengandung zat yang tak lain adalah asam sulfat atau air keras. Banyaknya zat belerang di udara yang selanjutnya bertemu dengan uap air akan menyebabkan hujan asam. ataukah sebaliknya? Jika lingkunganmu masih bersih dan bebas dari pencemaran marilah kita jaga agar tetap bersih.9 Kerusakan tumbuhan akibat penebangan dan hujan asam. dan mematikan tumbuhan karena bersifat korosif. banyak penduduk yang menderita infeksi saluran pernapasan akibat asap kebakaran hutan. Coba kamu bayangkan betapa berbahayanya jika hujan asam terjadi. Hal tersebut hanya akan membahayakan diri sendiri serta orang lain. kamu dapat bersama-sama temanmu melakukan program kebersihan dan pengurangan pencemaran. Salah satu karbon monoksida yang paling banyak menganggu manusia adalah karbon monoksida yang berasal dari asap rokok. Bagaimanakah keadaan lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu? Apakah bersih dari sampah. Panas dilepaskan permukaan bumi Lapisan CO2 Panas terperangkap Sumber: www.Sumber: World Book Encyclopedia. dan debu. Dari manakah asal karbon monoksida? Karbon monoksida terbentuk dari pembakaran yang tidak sempurna. Masih ingatkah kamu pelajaran tentang bahan-bahan yang berbahaya di laboratorium? Salah satunya adalah asam sulfat atau yang oleh masyarakat dikenal dengan air keras. 1995 Gambar 12. tertahan lapisan gas CO2. Hujan asam tersebut dapat merusak bangunan.10 Efek rumah kaca akibat meningkatnya kadar CO2. Karbon dioksida yang melebihi batas normal akan menyebabkan suhu bumi menjadi lebih panas.com Gambar 12. asap. Jika lingkungan sekolahmu sudah kotor dan sudah mengalami pencemaran. Panas bumi yang seharusnya dilepaskan. Naiknya suhu ini mungkin saja disebabkan oleh efek rumah kaca. kendaraan.

Tugas 12.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.11. Manusia bukan hanya merusak alam secara langsung. 1996 Gambar 12. bagaimanakah dampak pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat terhadap lingkungan? 2. Jika dibandingkan. Kegiatan manusia juga dapat menyebabkan kerusakan lingkungan yang lebih besar karena dari kegiatan manusia dapat dihasilkan bahan-bahan yang merusak lingkungan. Kamu mungkin pernah mendengar berita tentang gajah-gajah yang merusak lahan pertanian. manusia dengan keserakahan dan teknologinya bisa menghancurkan hutan yang sangat lebat dengan waktu yang sangat cepat. Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa manusia dapat menyebabkan kerusakan pada lingkungan. Untuk merusak satu hektar lahan pertanian mungkin diperlukan puluhan gajah dan waktu yang relatif lama. Akan tetapi. Menurut dugaanmu.1 Amatilah lingkungan di sekitarmu. Jelaskan dampak negatif dari pencemaran air. 1. Dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya. Apakah telah terjadi pencemaran? Tuliskanlah dalam bentuk tabel mengenai polutan (sumber pencemaran). Sumber: Indonesian Heritage. Perhatikan Gambar 12. Manusia dengan keserakahannya menebang hutan secara liar. Kamu mungkin juga pernah mendengar berita atau melihat sendiri bagaimana rusaknya hutan kita karena dijarah manusia. C. pencemaran yang ditimbulkannya. Manusia dan Lingkungan 277 . Lakukan tugas ini bersama kelompokmu. Soal Penguasaan Materi 12. dan pencemaran udara. kerusakan yang ditimbulkan manusia jauh lebih besar dibandingkan kerusakan yang ditimbulkan oleh makhluk hidup lainnya. manusia merupakan makhluk hidup yang paling banyak menimbulkan kerusakan terhadap lingkungan. pencemaran tanah. dan upaya-upaya penanggulangannya.11 Kerusakan hutan akibat ulah manusia.

transport 2000. Selain kendaraan bermotor. tumbuhan. air. Setelah dibajak. tanaman tersebut akan mengambil nutrien tanah yang sama tiap tahun. Rotasi tanaman tidak mencegah erosi. generasi selanjutnya dapat menikmati Bumi yang bersih dan tersedianya kebutuhan hidup bagi mereka. Erosi merupakan proses alami. dan berfungsi sebagai pupuk. namun dapat menjaga kualitas tanah.edu Gambar 12. tanaman ini akan berada di bawah tanah dan mati. petani dapat mengganti jenis tanaman pada musim lain agar nutrien tanah dapat kembali seimbang. Jika semua hal tersebut dilakukan.uk Gambar 12. Penanaman tanaman pertanian lain setelah musim panen menjaga tanah dari pengaruh air hujan. Perubahan pada satu komponen akan membawa dampak kepada komponen lainnya.org. dan gravitasi. Salah satu caranya dengan membuat peraturan adanya instalasi pengolahan asap pabrik agar asap yang dibuang tidak berbahaya. air. beberapa usaha juga telah dilakukan untuk mengurangi pencemaran. Selain itu. Sumber: www. Namun. Erosi telah mengikis lapisan tanah dan menghanyutkan nutrisi tanah.13 Perawatan kendaraan bermotor yang baik mencegah memburuknya polusi oleh kendaraan bermotor. diperlukan usaha perlindungan dan pengelolaan semua komponen pencemaran dan kerusakan lingkungan. kualitas hidup manusia akan membaik. Banyak kendaraan bermotor yang telah memiliki mesin dengan kadar emisi gas buang yang rendah. Metode ini dapat menahan tanah yang terkikis dan mencegah hilangnya lapisan tanah atas. aktivitas manusia telah meningkatkan laju erosi yang terjadi.ic. Perlindungan Tanah Erosi adalah peristiwa terkikisnya tanah oleh angin. Oleh sebab itu. Perlindungan Udara Sumber: www. Akar dari tanaman ini juga menjaga tanah tetap di tempatnya. Bahkan dapat terjadi bencana longsor yang dapat menimbulkan korban jiwa. Beberapa usaha telah dilakukan untuk mengurangi polusi udara. 1. udara. Beberapa tanaman polong-polongan sangat dianjurkan sebagai tanaman rotasi karena simbiosis dengan bakteri nitrogen pada akarnya dapat meningkatkan kandungan nitrogen tanah. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .arizona.12 Pembuatan sengkedan dapat mencegah erosi. Jika petani terus menanam satu jenis tanaman tiap tahunnya. Satu metode pertanian yang dapat mengurangi erosi adalah pembuatan sengkedan. 2. dan hewan semuanya saling berhubungan.Tanah. Untuk menghindari hal ini. Uji berkala kendaraan bermotor dapat dilakukan untuk meyakinkan mesin bekerja dengan baik dan ramah lingkungan.

yaitu dengan mendaur ulang air di rumah. Di Indonesia. adalah bijak untuk menggunakan air sehemat mungkin. Sehingga. Selain itu. kini terdapat dua masalah air. Setiap hari. Perlindungan Air Air tanah merupakan persediaan air di dalam tanah yang terakumulasi ribuan tahun. Misalnya. Begitu juga pembuatan septic-tank di rumah-rumah untuk menampung kotoran sehingga tidak mencemari air. Di antaranya adalah pembentukan taman nasional. Beberapa taman nasional di Indonesia. campur tangan manusia telah meningkatkan laju kepunahan makhluk hidup. endapan erosi. Tumbuhan dan hewan tidak dapat bertahan jika habitat mereka hancur. Kendaraan listrik telah dibuat oleh beberapa perusahaan kendaraan sebagai solusi pencemaran udara di kota-kota besar dunia. Pada taman nasional. diwajibkan memiliki pengolahan limbah sebelum limbah dibuang. Penggunaan energi surya dan angin dapat dijadikan alternatif pembangkit listrik yang aman bagi lingkungan. Manusia dan Lingkungan 279 . melalui peraturan pemerintah. Akan tetapi. 4. perlindungan alam liar dilakukan melalui beberapa cara. Kepunahan makhluk hidup telah terjadi sejak kehidupan dimulai. Hal ini dimaksudkan agar limbah pabrik tidak mencemari air. Pabrik-pabrik.Penggunaan energi alternatif juga dapat dijadikan solusi pencemaran udara. semua tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya dilindungi dan dilestarikan.14 Pembuatan kebun binatang merupakan salah satu bentuk perlindungan alam liar. contohnya dinosaurus yang kini telah punah. Pengrusakan habitat alami terjadi ketika manusia membuka lahan untuk pertanian dan kepentingan lainnya. air garam dari laut. 3. Penggunaan air bagi kebutuhan rumah tangga sangat tinggi. Perlindungan Kehidupan Alam Liar Kepunahan atau hilangnya satu jenis makhluk hidup dari muka bumi adalah suatu proses alami. yaitu ketersediaan air dan kualitas air. jutaan masyarakat dunia mengambil air tanah lebih banyak daripada air yang dapat meresap ke dalam tanah. serta pupuk dan pestisida yang terbawa air dari wilayah pertanian mencemari persediaan air. Oleh karena itu. yaitu Taman Nasional Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 12. air bekas mencuci pakaian dapat digunakan untuk mencuci motor atau mobil di rumahmu. Salah satu cara penghematan air.

Sebutkan contoh kebun binatang yang ada di Indonesia. hewan dan habitatnya. Bersama teman-temanmu. Apakah tujuan dilakukannya pengelolaan lingkungan? 2. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . serta upaya pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Di tempat ini binatang langka ditangkarkan dan diharapkan nanti dapat dilepas ke alam liar. dan kehidupan alam liar. Tugas 12. Jelaskan upaya pengelolaan lingkungan dalam hal perlindungan tanah. polusi. Taman Nasional Teluk Cendrawasih. tumbuhan.2 Kamu telah belajar mengenai kepadatan populasi manusia dan pengaruhnya terhadap lingkungan. serta sumber-sumber alam. Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang ? Jadi.Ujung Kulon. Dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan benar dan bijaksana. buatlah poster yang bertemakan Kepedulian terhadap Lingkungan dan ajakan kepada masyarakat untuk melakukan pengelolaan lingkungan Soal Penguasaan Materi 12. dan hujan asam adalah bahaya yang dapat mengancam Bumi kita. Kebun binatang juga berperan dalam menjaga makhluk hidup dari kepunahan. pemanasan global. dan Taman Nasional Bunaken. air. Melestarikan alam berarti menjaga planet Bumi. makhluk hidup langka terutama binatang. 1. Taman Nasional Kerinci Sebat. Dari bahaya apakah Bumi harus kita jaga? Populasi yang berlebihan.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. udara. kita dapat memberikan warisan yang berharga bagi generasi yang akan datang. Taman Nasional Tanjung Puting. tugas manusia sebagai satu-satunya makhluk yang berakal di muka bumi adalah melestarikan alam. dilindungi dari pemangsa dan dipelihara. Di dalam kebun binatang. Taman Nasional Way Kambas.

• Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan banyak menimbulkan kerusakan alam dan pencemaran lingkungan. dengan mempelajari bab ini. Hal ini disebabkan karena jumlah kelahiran lebih tinggi daripada jumlah kematian. seperti lahan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. kamu dapat mengetahui perilaku manusia yang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan sehingga kamu tidak melakukan perbuatan yang dapat merusak lingkungan. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Misalnya. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa ada hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya. Sangat menarik bukan? Selain itu. kamu telah selesai mempelajari Bab Manusia dan Lingkungan. Manusia dan Lingkungan 281 . agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.Rangkuman • Jumlah penduduk terus meningkat dari waktu ke waktu. • • Re eksi Selamat. Setelah mempelajari bab ini. Pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat menuntut pemenuhan kebutuhan yang juga lebih banyak. Akibatnya. Kegiatan hidup manusia menghasilkan bahan-bahan pencemar yang semakin menambah pencemaran air. sumber daya yang ada di alam. air. tanah. Upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan kebutuhan hidup bagi generasi selanjutnya. dan udara. tumbuhan dan hewan. dan bahan tambang lainnya diambil secara besar besaran.

a. a. Pencemaran seperti ini merupakan akibat yang bersifat …. karbon monoksida d.. A. perdagangan b. a. belerang d. fisik d. perpindahan d.. Sehingga akan menyisihkan bidang . biologi c. Pencemaran dapat mengakibatkan matinya organisme tertentu.... karbon monoksida c. Hal ini disebabkan karena …. kematian 2. semakin banyak perumahan semakin sedikit orang bercocok tanam c. biokimia 5. semakin banyak perumahan semakin sedikit air yang terserap tanah b. ada kesalahan pencatatan penduduk 3. semakin banyak perumahan semakin banyak sampah yang dibuang d.. a. a.. kotoran hewan d. perindustrian Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah polusi udara adalah . banyak wanita yang melahirkan anak kembar c. 9. tanaman membutuhkan jenis pupuk yang lain c. deterjen b.Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. penggunaan kendaraan bermotor yang hemat bahan bakar c. melarang kendaraan bermotor masuk ke perkotaan b.. 10. Zat yang menyebabkan pencemaran udara adalah .. Negara A mengalami pertumbuhan penduduk yang cepat walaupun jumlah kelahiran di negara tersebut kecil.. minyak atau oli 6.. menghentikan produksi barang yang bisa merusak ozon d. pengurai tidak dapat menguraikan pupuk buatan Bahan pencemar berikut yang dapat secara langsung membahayakan kesehatan manusia adalah .. banyak warga pendatang d. asap kendaraan c. a. wilayah negara tersebut berkurang b. sampah b. tanaman menjadi jenuh karena kebanyakan pupuk b. migrasi b. Penggunaan pupuk buatan yang berlebihan bisa menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi karena . kelahiran c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. a. pengurai mati karena terlalu banyak pupuk d. mengumpulkan pabrik-pabrik dalam satu lokasi a. pewarna pakaian Zat berikut yang menjadi penyebab utama kenaikan suhu bumi adalah .. karbon dioksida Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kebutuhan terhadap lahan semakin bertambah. Pembangunan perumahan merupakan salah satu sebab semakin berkurangnya air tanah dan timbulnya banjir pada musim hujan karena .. 1. pertanian dan perkebunan c.. karbon dioksida c. perumahan d. Penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk dunia adalah . a.… a. 8. semakin banyak perumahan semakin banyak air yang tercemar 4..... 7.. kimiawi b. ozon b.

. atau rendahkah angka kelahiran di kota tersebut? Jelaskan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan kehidupan alam liar. tingginya kadar CO bumi d. jumlah penduduk di suatu kota sebanyak 5 juta jiwa.11. a.... 1. 2. Mengapa pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat memberikan dampak yang kurang baik? Salah satu program untuk mengurangi laju pertambahan penduduk adalah menunda usia pernikahan. Kegiatan yang dapat mencemari lingkungan adalah . Cairnya gunung es di kutub membuat permukaan air laut naik. Salah satu usaha pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi masalah kepadatan penduduk di daerah kota. yaitu .. a. 3. Mengapa hal tersebut dapat menghambat laju pertambahan penduduk? Pada tahun 2005.. mengurangi pemakaian bahan bakar fosil c. y Penduduk tahun x Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. hujan asam b. menggiatkan imigrasi c.. a. 4. CO2 d... Mengapa karbon dioksida yang melebihi batas normal dapat menimbulkan peningkatan suhu bumi? Manusia dan Lingkungan 283 . H2O c. Termasuk tinggi.. a. CFC 14. Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai polutan. Grafik yang tepat untuk menggambarkan pertumbuhan penduduk dunia yang cepat adalah . sedang. 15. Membangun rumah susun b. y Penduduk tahun x d. a. yaitu .000 jiwa. y Penduduk tahun x b.. Jumlah bayi lahir yang hidup pada tahun tersebut adalah 20. Berapakah angka kelahiran di kota tersebut? b.. melaksanakan program transmigrasi d. pemanasan global c. membakar sampah yang sudah menumpuk d. menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan 13. a. melaksanakan program urbanisasi 12. 5. tingginya bahan oksida sulfur B. CO b. Bahan yang menyebabkan rusaknya lapisan ozon di atmosfer.. y Penduduk tahun x c. tidak buang sampah sembarangan b.. Hal tersebut disebabkan oleh ..

C. Untuk mengatasi sampah plastik yang semakin banyak. Kelompok 1 : Akan mengembangkan jenis plastik organik yang bisa diuraikan oleh pengurai. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Menurutmu. b. Kelompok 2 : Akan mengembangkan jenis mikroorganisme khusus yang bisa menguraikan plastik. dua kelompok peneliti mengajukan usulan sebagai berikut. a. ide yang mana yang sebaiknya dilakukan? 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Cetak hasilnya dalam kertas ukuran 14. seni. agar lebih mengenal keanekaragaman makhluk hidup di sekitarmu. atau internet. contohnya orangutan (Pongo pygmaeus). kamu telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. majalah. Carilah sumber pustaka mengenai orangutan. Jangan lupa untuk menyertakan sumber literatur yang kamu gunakan. Oleh karena itu. Pastikan makhluk hidup pilihanmu berbeda dengan pilihan temantemanmu. Carilah literatur dari berbagai sumber. Buku ini dapat menjadi koleksi baru bagi perpustakaan sekolahmu. seperti buku. Sertakan juga foto atau ilustrasi makhluk hidup yang kamu pilih. cara hidup. Selama tugas ini. Selanjutnya.Kegiatan Semester 2 Pengklasifikasian Makhluk Hidup Di semester ini. buatlah sebuah buku kecil mengenai perikehidupan suatu makhluk hidup yang menarik untukmu. dan kreativitas dari karya yang kamu buat. buatlah menjadi buku kecil.8 cm × 21 cm (setengah ukuran quarto [A4]). bahasa. Pilihlah satu makhluk hidup yang menurutmu menarik. Mulai nama spesies dan nama daerah makhluk hidup tersebut hingga tempat hidupnya. Tugas ini dikerjakan selama dua bulan. kamu dapat bertanya kepada gurumu jika terdapat hal-hal yang belum dipahami. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. ciri-ciri. serta keterangan lain yang menurutmu penting untuk orang lain ketahui. Pada akhir semester. Daftar Istilah 285 . gurumu akan meminta salah seorang siswa yang membuat buku perikehidupan yang baik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas. koran. Gurumu akan menilai aspek biologi. Perikehidupan berisi segala keterangan mengenai suatu makhluk hidup. klasifikasi. tingkah laku.

.. Besar perpindahan Rina adalah .. gelas ukur..… a. lintasan benda tidak berubah c. bahan untuk membuat objek tidak cepat habis c.T Kompetensi Semester 2 es Kerjakanlah di buku latihanmu. Bahan kimia yang mudah meledak dapat mengakibatkan ledakan karena hal-hal berikut... 20 m/s d. tidak hati-hati saat menuangkan sehingga ada bahan yang tumpah 286 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. 5. 60 m d. a.. 4 m/s2 2 b.. Agar ia dapat sampai tepat waktu. Untuk itu. bagian mikroskop yang perlu dioperasikan adalah .. A.. posisi benda tetap pada posisinya semula Rina berjalan ke arah timur sejauh 60 m. kedudukan benda berubah terhadap suatu titik acuan b.. tabung reaksi. labu. 20 m c. dan termometer 10. kemudian ia berbelok ke arah utara sejauh 80 m. 1. jarak benda tersebut terhadap titik acuan tidak berubah d. 80 m b.. 60 km/jam b. Suatu benda disebut bergerak apabila . revolver r d.. kecepatan rata-rata mobil adalah . cermin b. a. tabung reaksi. Alat-alat yang diperlukan oleh siswa-siswa tersebut adalah .. Sekelompok siswa akan melakukan percobaan dengan cara mereaksikan zat-zat kimia.. 6. a. a. Perlakuan tersebut harus dilakukan agar . Di laboratorium banyak tersedia alatalat praktikum. 27 m/s2 Benda pada saat dilempar vertikal ke atas akan bergerak ... kondensor c. dan tabung reaksi d.. beraturan b. bagian objek yang diamati jelas terlihat b. a. a. dan termometer c.. 10 m/s c. 40 km/jam Benda yang awalnya diam. kecuali . proses pembuatan objek pengamatan tidak terburu-buru 9. makrometer 8. –2 m/s2 c. gelas ukur. Jarak Jakarta– Bandung adalah 200 km. Nilai percepatan benda tersebut adalah . a. 7. 2. diperlambat c. 30 m/s b. Pilihlah jawaban yang paling tepat.. 100 km/jam c. akibat salah prosedur sehingga bercampur dengan bahan kimia yang salah c. bercampur dengan bahan kimia yang dalam reaksinya menghasilkan panas b. 80 km/jam d. Dalam satuan SI. disimpan di tempat yang terlalu panas d. 100 m Sebuah bus antarkota bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Objek segar harus dibuat dengan cara disayat setipis mungkin.. 3... dan labu b. a.. gelas ukur. nilai tersebut setara dengan . 40 m/s Bibi harus menempuh perjalanan Jakarta–Bandung dengan mengunakan mobil dalam waktu 2 jam. labu. a. 3 m/s d... 4. termometer. dipercepat d. bergerak hingga kecepatannya 9 m/s dalam waktu 3s. tidak terlalu banyak memerlukan air d. kita ingin memperbesar objek benda yang diamati dengan cara memilih lensa objektif agar memperoleh pembesaran yang sesuai. tidak tentu Saat menggunakan mikroskop.

.. tumbuhan hanya tumbuh pendekpendek 23. tubuh terbagi atas kepala. menjadi kaku dan keras d.… a. saraf d. tidak pernah berbunga b. batang hanya memiliki sedikit cabang b.. 6 tingkat c. oncom. Animalia 15. tidak mudah ditembus air 18. bunga 20. Salah satu ciri makhluk hidup adalah menanggapi rangsang. Amoeba c. yoghurt.… a. inseminasi buatan 13. putik 22. Pengaruh kambium bagi pertumbuhan batang adalah . tubuh lunak d. Coelenterata 25. memiliki cangkang luar. warna bunga tidak mencolok c. pencangkokan organ b. Dalam setiap jenis makhluk hidup terdapat perbedaan. Bagian bunga yang fungsinya untuk menghasilkan sel kelamin betina adalah . penisilin. Manusia memanfaatkan perbedaan tersebut untuk proses . a. dan penisilin t d. yaitu . dan tahu t 17. daun c. Berikut ini merupakan pernyataan yang salah. Arthropoda d.… a. bakteri b. Biji pada tumbuhan berbiji dihasilkan oleh organ .… a. 7 tingkat d. mudah dicerna oleh hewan yang memakannya b. Jika ada makhluk hidup yang dalam selnya tidak memiliki membran inti sel. a.. batang b... peredaran darah c. Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa. Salah satu jenis paku yang sering dijadikan tanaman hias adalah . dan roti b. Tes Kompetensi Semester 2 287 . perkawinan silang c.. 8 tingkat b. paku kawat c.. tempe. tempe..… a.… a. a. donor atau transfusi darah d.… a. Ciri-ciri tumbuhan Gymnospermae antara lain . Mollusca c. sebagian besar parasit c. yoghurt. paku semanggi 19. 9 tingkat 14. Monera c. Tingkatan takson yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus terdiri atas …. yaitu . a. tubuh simetris radial b. Fungi b. Hydra d.… a. Jika seseorang tidak dapat menanggapi rangsang maka dalam tubuhnya terdapat gangguan sistem . mahkota c. sulit dipatahkan c. Terdapat invertebrata dengan ciriciri: hidup di air dan darat. Berikut ini yang termasuk anggota Protista adalah . dan tubuhnya berbukubuku. jamur 16. berkas pembuluh pada batang tersebar c. paku ekor kuda b. Platyhelminthes b. dada. kelopak b. Invertebrata ini termasuk ke dalam filum . Contoh produk yang dibuat dengan memanfaatkan jamur adalah . pernapasan 12. biji ditutupi oleh daging buah d. Berikut adalah bukan sifat tumbuhan berdinding sel dari selulosa adalah .… a. dan tahu c. Protista d. roti..… a. tahu. buah tidak berasal dari bunga 21. pencernaan b. dan perut 24. Ciri utama Mollusca. Batang tumbuhan dikotil memiliki kambium.11. batang bisa tumbuh membesar d. paku pakis d.. makhluk hidup hidup tersebut tergolong .. akar d. benang sari d.

33. 32. selain memiliki kelenjar susu.… a. makanan hasil fotosintesis dicerna dalam mitokondria Jika suatu organisme tidak memiliki inti dalam selnya... pertambahan penduduknya adalah . 30. jumlah bayi yang lahir dari setiap 1.… a. 28. gerak Di kota C. dan yang pulang kampung seterusnya ada 25 orang. jaringan saraf dan epidermis Setiap populasi harus hidup dalam suatu komunitas karena . jaringan epidermis dan floem c. yang akan terjadi pada organisme tersebut adalah . memperkaya jenis-jenis ekosistem dari komunitas yang terbentuk d. adanya kebergantungan suatu populasi pada populasi lain dalam suatu komunitas Energi yang terlepas dalam bentuk panas.. Serat tumbuhan sebenarnya adalah . pencernaan d. kulit Amphibia bisa digunakan untuk pertukaran gas b. kecuali . 50 c. tidak bisa tumbuh b. vakuola makanan d.. untuk menambah waktu pengamatan d. a. tinggi Faktor-faktor yang menyebabkan urbanisasi adalah berikut ini. keluar dari tubuh makhluk hidup melalui proses .… a.. a. 29. fasilitas umum di kota lebih lengkap c.. sebagai panduan dalam pengamatan 288 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .… a. sedang d. Reptilia memiliki sisik d. ikan bertulang lunak tidak memiliki gelembung renang Tumbuhan mengandung serat yang berguna untuk pencernaan.… a. jaringan darah dan floem d. tidak mampu membuat makanan sendiri Jaringan berikut berfungsi sebagai alat transportasi. agar dapat hidup di tempat yang kering. kloroplas c. Hal tersebut dikarenakan . Berikut ini yang bukan fungsi dari pertanyaan tersebut adalah . tidak memiliki energi untuk beraktivitas d. agar komunitas bisa membentuk ekosistem yang stabil c. 35. Mammalia memiliki tubuh yang ditutupi bulu c. rasa gengsi yang tinggi Di satu wilayah kota besar dilakukan sensus penduduk. Bayi yang meninggal dalam tahun yang sama adalah 5 orang. 31. didapat data. 20 d. rendah c.… a. 35 Dalam suatu kegiatan pengamatan biasanya disertai dengan pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab selama pengamatan berlangsung. lahan pekerjaan di daerah asal lebih luas d. mitokondria merupakan tempat sintesis protein d. a. 26. jaringan parenkim dan saraf b. pendatang ada 60 orang. penduduk yang meninggal ada 15 orang.. dinding sel Energi terbentuk dalam mitokondria. 15 b. lebih banyak lapangan pekerjaan di kota yang dituju b. pernapasan c. untuk meningkatkan saling kebergantungan antarpopulasi b. Tingkat kematian bayi di kota C pada tahun tersebut tergolong kategori . yaitu jumlah bayi yang lahir ada 30 orang. membran sel b. biasa b. mitokondria adalah tempat pernapasan sel b. transportasi b.a. cadangan makanan tersimpan dalam mitokondria c... 34. agar tujuan pengamatan tercapai c. tidak bisa mewariskan sifat pada anaknya c. yaitu . 27. untuk mengarahkan kita dalam berpikir b.000 penduduk dalam satu tahun adalah 125 orang. Berdasarkan data tersebut.… a.

Sebutkan masing-masing contohnya. 8. Tes Kompetensi Semester 2 289 .. Tujuan pengklasifikasian makhluk hidup adalah . a.. 2. epidermi b. menumbuhkan kekaguman yang mempelajarinya d. B. bersifat eukariotik 40. hidupnya harus heterotrof b. Biji berasal dari bunga. 4.36. Manfaat utama yang didapatkan dengan mempelajari biologi adalah .. menambah keanekaragaman makhluk hidup memudahkan dalam mempelajari macam-macam makhluk hidup c. Jamur tidak dikelompokkan ke dalam kingdom tumbuhan (Plantae) karena . mampu berfotosintesis 38.… a. parenkim b.. menumbuhkan sikap setia kawan 37.. Para ilmuwan membuat berbagai macam klasifikasi makhluk hidup sehingga lahirlah ilmu taksonomi. a. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. meningkatkan rasa percaya diri b. tidak memiliki klorofil c. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan? 6. Apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9. Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca oleh pencemaran CO2. Apa yang terjadi jika makhluk hidup tidak memiliki kemampuan berkembang biak? Jelaskan. Apa fungsi klasifikasi makhluk hidup? 7. Dengan apakah tumbuhan menerima rangsangan dari luar? 5. paham karakteristik makhluk hidup d. Jaringan tumbuhan yang bisa berubah menjadi jaringan lain dan dinding selnya tipis sehingga bersifat lentur adalah jaringan . mendapat makanan dari makhluk hidup lain b. meningkatkan sikap cinta lingkungan hidup 39.. Apa ciri-ciri gerak lurus? Sebutkan tiga contoh gerak lurus yang ada di sekitarmu. sklerenkim d. Tumbuhan dikatakan bersifat autotrof karena . 3. Tumbuhan tidak memiliki indra. kolenkim c. 1. dinding selnya tidak terbentuk dari selulosa c. mendapat energi dari zat kimia d.… a. serta tuliskan setiap bagiannya. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. tidak memiliki klorofil d. mengetahui hubungan sosial antarmanusia c. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi kepadatan penduduk? 10. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom tersendiri.… a. Gambarlah bunga secara lengkap.

a. Rini dikatakan mengukur dengan menggunakan satuan . 4. jangka sorong Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang.. meter b. kilometer Garis tengah bagian dalam sebuah pipa dapat diukur dengan menggunakan .. dan spiritus c. (1) dan (4) d.. bergantung pada . massa. a... 1 dan 4 d. sifat permukaan zat.. gerak benda yang dilempar ke atas d... a. a. mikrometer sekrup b. buah kelapa yang jatuh dari pohon 290 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . asam sulfat. es.. a. es. 2. sifat permukaan zat. dan garam d... No. dan spiritus Salah satu sifat partikel zat padat adalah .Tes Kompetensi Akhir Tahun Kerjakanlah di buku latihanmu. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 2. Kilogram Jangka sorong Stopwatch Termometer 7. es. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor ditunjukkan oleh perubahan nomor . 1 c. dan kenaikan suhu d. 4 Rini mengukur jarak antara rumah dan sekolahnya dengan menggunakan langkah kakinya. letak partikel-partikelnya sangat berdekatan dan tersusun teratur d. ikatan antarpartikel sangat lemah b. 5. kenaikan suhu. sinar lampu.. Perhatikan tabel berikut. mistar d. dan alat ukurnya adalah . 3. massa. dan serbuk besi b. (1) memanaskan zat cair (2) menyemburkan zat cair (3) mempersempit permukaan zat cair (4) meniupkan udara di atas permukaan zat cair (5) menambah tekanan pada permukaan zat cair Pernyataan yang tidak benar dalam mempercepat penguapan zat cair adalah . cat. bunyi.. Di bawah ini yang merupakan kelompok zat adalah . Pasangan yang benar antara besaran. a... jenis zat. jenis zat. debu.. 2 dan 4 b. 1 dan 3 c. dan cahaya matahari c.. mobil yang melaju dengan kecepatan tetap c. karbit... Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Satuan Hektar Detik Kalori Alat Ukur Mistar c. a.. udara. 1. gerak partikel-partikelnya sangat bebas 8. a. 3.. alkohol. dan jenis zat 1 Padat 2 Zat cair 4 3 Gas 9.. a. A. dan jenis zat c. kelereng dilemparkan pada bidang datar yang kasar b. baku c. Di bawah ini yang termasuk gerak lurus beraturan adalah . (1) dan (2) c.. a.. 2 d. (3) dan (5) Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu. 4. volume.. 2 dan 3 10. 1. bunyi.. es dan minyak bumi Zat berikut yang tergolong zat padat adalah . dan sinar lampu d. dan kenaikan suhu b... tidak baku d.. 3 b. meteran c. (2) dan (4) b. satuan SI. letak partikel-partikelnya bergantian Perhatikan pernyataan berikut. kapur. 6.. dan hidrogen b. udara.

kelarutan b. meledaknya petasan d. a. Kecepatan yang paling kecil dimiliki oleh ... a. kristalisasi c. a. 21. sedikit asam 18.. senyawa asam c. unsur c.. basa c. a. a. Andra b.. perubahan sifat kelarutan air kapur (menjadi berkurang) Penambahan arang aktif untuk memisahkan zat warna atau racun yang ada dalam air limbah termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . 20 s c. a. Gesha 13.. Co. fisika karena terbentuk zat baru c.. ada perubahan warna d. 3 c.. senyawa b.. reaksi kimia yang ditandai oleh perubahan warna b. netral d. Untuk menempuh jarak 50 m. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara kristalisasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. Andi memerlukan waktu 17 sekon. fisika b. dan Gesha memerlukan waktu 15 sekon. 4 d.. 6 16. 5 b. dan tidak dapat ditempa. Pengujian sampel air hujan menunjukkan hasil bahwa air hujan tersebut mengubah lakmus biru menjadi berwarna merah. 80 s 12.. dapat disimpulkan bahwa air hujan tersebut bersifat . fisika Selang karet yang kenyal pada suhu kamar akan berubah menjadi mudah pecah pada suhu yang sangat dingin. setelah beberapa saat timbul kekeruhan di dalam air kapur tersebut.. dan Cd termasuk ke dalam golongan materi yang disebut . a.. titik didih d.11.. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 36 km/jam.5 meter. a. asam b. timbul gas b. kimia d.. a. Suatu zat memiliki ciri-ciri berikut ini: berwujud padat. filtrasi d.. Andi d.. 20.. larutan 14.. titik didih rendah. reaksi kimia yang ditandai oleh timbulnya endapan c. FeO 15. Berdasarkan data ini. perubahan fisika d. Pada peristiwa ini telah terjadi . Ne b... Hal ini membuktikan bahwa makhluk hidup . Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam klorat (rumus kimia HClO3) adalah .. ada perubahan massa jenis Udara hasil pernapasan manusia ditiupkan (melalui sedotan limun) ke dalam air kapur (rumus kimianya Ca(OH)2) yang jernih dan tak berwarna... 22. 24.. i a. Andra memerlukan waktu 16 sekon. Ari memerlukan waktu 18 sekon. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . daya rambat Yang termasuk perubahan fisika adalah peristiwa .. kimia b. 40 s d. Dibawah ini merupakan lambang senyawa.. a... membusuknya bangkai binatang Yang tidak termasuk ciri perubahan kimia k adalah . unsur bukan logam 17. unsur logam d. tidak menghantarkan listrik. 291 Tes Kompetensi Akhir Tahun . kimia karena timbul sifat yang baru Kamu dapat menanam biji jagung sehingga tumbuh menjadi tanaman jagung dengan tinggi mencapai 1. Ari c. timbul endapan c. a. NO c. Cu.. Perubahan sifat slang karet tersebut merupakan perubahan . terbakarnya pom bensin b...... 50 s b. 23. ukuran partikel c. CO d. a. campuran d. 19.. kecuali .. Cr... senyawa garam b. mencairnya es di kutub c. Lama waktu yang dibutuhkan mobil tersebut untuk menempuh jarak 500 m adalah ...

memiliki rongga vakuola yang besar Dua jenis hewan dikatakan satu spesies jika ..... jaringan ikat b. pencemaran air dan tanah b. memberi reaksi terhadap rangsangan Daun putri malu (Mimosa pudica). N 30. dapat bergerak bebas Terdapat sekumpulan sel yang bentuknya pipih... a.. dapat hidup berdampingan di habitat yang sama d. 35. pendangkalan sungai dan bau tak sedap Seseorang melakukan pengamatan tentang pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat. di antaranya . memiliki ukuran yang sesuai b. dapat menghasilkan keturunan yang subur jika mengadakan perkawinan Perhatikan tabel berikut ini Tumbuhan K L M N Akar Tunggang Serabut Tunggang Serabut Daun Menyirip Bunga Kelipatan 4/5 Dari tabel tersebut.. jika disentuh akan menguncup. memiliki plastida b. 29. a. yang merupakan tumbuhan dikotil adalah . menghindari dari musuhnya c. Jaringan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah . memperkaya kandungan organik air sungai d. pengumpul energi Kelinci termasuk herbivora maka pada piramida makanan berada pada tingkatan . cumi-cumi dan ikan hiu c. Sejajar Kelipatan 3 melengkung Sejajar Kelipatan melengkung 4/5 Menyirip Kelipatan 3 Peranan jamur pada jaring-jaring makanan tersebut sebagai . paus dan ikan pari Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan hal-hal berikut. 34. 292 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. konsumen c.. penyumbatan air saat hujan c..... pengurai d. Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan tersebut . a. a. melakukan gerak refleks d. K c. I c. memiliki sifat peka terhadap rangsangan sentuhan b. a. kecuali . 28. produsen Contoh ikan bertulang rawan adalah . a. a. M b. bernapas c. omnivor b. a. herbivor d. jaringan epitel c.. memiliki sitoplasma yang dibungkus oleh membran sel d. jaringan otot Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa persamaan.. 33. tidak terdapat ruang antarsel.. memiliki bentuk dan warna yang mirip c. berfungsi sebagai pelindung jaringan di sebelah dalamnya. 27. memiliki pembatas sel yang tebal c. ikan hiu dan ikan pari b.. IV Energi matahari paling banyak diterima oleh . a.... ikan lele dan belut d. a..... II d. bergerak d.. III b.25. Berdasarkan pengamatan ini maka data yang akan diperoleh berupa ….. 26.. tumbuh b. jaringan saraf d. karnivor c. 32.. prosuden b.. L d.. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut Matahari Tumbuhan hijau Konsumen I Bakteri Jamur Konsumen II 31.

ular adalah konsumen tingkat I c. ular. Meskipun terdapat beberapa makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. paru-paru b. bersel satu. kulit B. 8. paru-paru buku 39. 50 40 30 20 10 cm3 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 2. Apabila diketahui kalor jenis air 4200 J/kg°C. Gelas ukur mula-mula diisi air (gambar 1). a.. ke dalam gelas ukur dimasukkan batu sehingga permukaan air naik (gambar 2). Apabila massa batu 30 gram. Apa yang dimaksud dengan binominal nomenklatur? Tuliskan lima contoh penggunaannya. a. dan prokariot d. berapakah massa jenis batu tersebut? Sebanyak 500 gram air dipanaskan dari suhu 30°C sampai 80°C. dan burung pemakan bijibijian. Di suatu kebun. belum memiliki xilem dan floem d. bersel satu. pernyataan yang benar adalah . katak adalah konsumen tingkat III 40. Berdasarkan keadaan di kebun tersebut. dan eukariot c. insang d. bersel banyak. Dengan kecepatan yang sama. Kelompokkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika dan kimia. c. berapa waktu yang diperlukan kereta tersebut untuk menempuh jarak 9 km. data produktif 36.. 7. meningkatkan sikap tolong menolong Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. sporanya dihasilkan oleh daun c. dan prokariot b. Jelaskan secara singkat manfaat dari adanya sistem pengelompokkan materi. antara lain . data representatif c. dan daun b. fase sporofitnya lebih dominan 38.. data kuantitatif d. 9.a. hitunglah kalor yang diperlukan air tersebut. Mengapa? 10.. Tulislah minimal empat buah perubahan yang dapat dicatat pada saat sumbu sepotong lilin menyala. burung pemakan biji-bijian adalah konsumen tingkat I b.. 5. Tes Kompetensi Akhir Tahun 293 . belalang. 6. bersel banyak. data kualitatif b. 4. Tuliskan lima ciri makhluk hidup. dan eukariot 37. menguntungkan pengusaha real estate b. lahan pertanian berkurang d. Jelaskan setiap ciri tersebut. Pertambahan penduduk yang tinggi di suatu kota menyebabkan terjadinya beberapa hal di kota tersebut.… a.… a. Amphibia hidup di dua alam. 1. batang. 3. Jelaskan dua contoh aktivitas manusia yang berdampak negatif bagi lingkungan.… a. Ciri utama Protista adalah . Perhatikan gambar berikut. Kemudian. katak. tenaga kerja berkurang c.. ditemukan cacing. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi sifat fisika suatu zat lengkap dengan contohnya. mereka harus tetap dijaga dan dilestarikan. Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan yang dapat menempuh jarak 180 km dalam waktu 4 jam. Suatu tumbuhan digolongkan ke dalam jenis lumut karena . memiliki akar. cacing adalah konsumen tingkat II d. Berudu Amphibia hidup di air dan bernapas menggunakan . Aktivitas manusia telah memengaruhi lingkungannya.

larutan kopi. 0. d c 5.2 1. Golongan logam: karbon.3 1. larutan gula pasir. c 9. digunakan alatalat ukur digital. dan magnesium. a. Jika tidak sesuai maka zat tersebut adalah campuran. Jika ukuran produk tersebut tidak sesuai tentu produk tersebut tidak dapat digunakan.69 cm = 56. kita panaskan materi tersebut sampai suhu 113°C. jika hanya sebagian yang meleleh. Menguhubungkan sebuah kabel ke dalam air ledeng dan kutub positif baterai. b 3. 3.31 g 5. Massa adalah besaran. Wujud padat. Gaya tersusun atas besaran pokok massa. Campuran: larutan gula. Tidak benar c. a. a 11.Kunci jawaban Kunci Jawaban Bab 1 Soal Penguasaan Materi 1. Soal Penguasaan Materi 1. Bab 2 Soal Penguasaan Materi 2. 17. untuk mengukur benda-benda teknik yang memerlukan ketelitian sangat tinggi. dan udara. Campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. c 5. d 13. kuningan. Jika lampu menyala terang maka air ledeng termasuk larutan elektrolit kuat (dapat menghantarkan arus listrik dengan baik). Soal Penguasaan Materi 3. 25˚C = 20˚R = 77˚F = 298 K Soal Penguasaan Materi 2. susunan partikelnya teratur dan memiliki ikatan yang kuat antarpartikelnya. 5. dan es campur. Contoh: campuran air dan minyak.9 mm Tes Kompetensi Bab 1 A. panjang.1 • Jawaban bervariasi bergantung pada pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. tembaga. Dengan menguji sifat fisikanya. dan nitrogen. Contoh: larutan garam. d 13. 19.zat yang dicampurkannya atau serbasama.600 adalah nilai. a. Energi adalah besaran. Saat ini. dan besi. Dari lampu kita hubungkan kabel ke kutub negatif baterai. c. 1. produk obat yang diracik berdasarkan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. Lalu. larutan garam. a 11. Bab 3 Soal Penguasaan Materi 3.1 1. c 7. Essai Dengan cara menguji titik lelehnya. b 3. Jika hasil pengujian didapat hasil yang sesuai dengan data standar zat maka zat tersebut merupakan zat murni. dan kg adalah satuan. c. sedangkan pada air antara unsur hidrogen dengan unsur oksigen sebagai zat penyusunnya tidak terlihat batasannya. 3. b B. Hanifah sebaiknya tetap berlaku jujur dalam jual beli. 1. 87. berarti materi merupakan zat murni dari belerang. emas. a 5. Misalnya. menghubungkan sebuah kabel lagi dari air ledeng ke lampu. Wujud 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . berarti materi tersebut merupakan campuran belerang dan besi. dan kJ adalah satuan.015 s 3. Pilihan Ganda 1. Hanifah juga harus mendiskusikan bersama Ayah bahwa hal tersebut tidak benar dan mencari kiat-kiat dagang lain yang dapat menghasilkan laba besar tanpa berbuat curang. intan. 7. 5.1 1. gas hidrogen. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. Tes Kompetensi Bab 2 A. 2 adalah nilai. 3. dan waktu. Jika lampu menyala redup maka air ledeng termasuk larutan elektrolit lemah (kurang baik dalam menghantarkan arus listrik).2 1. c 15. d 7. Pilihan Ganda 1. c B. kabel dalam air jangan sampai bersentuhan. Jika lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas maka air ledeng merupakan larutan nonelektrolit (tidak dapat menghantarkan arus listrik). Sifat termometrik air tidak sebaik raksa atau alkohol. c 9. d 15. salah satunya menguji titik leleh atau titik didihnya. Namun. Zat murni: gas oksigen. platina. Karena pada batu granit antara zat-zat penyusunnya masih terlihat bidang batasnya. Essai 24 kali Ukuran produk yang dihasilkan pabrik sangat penting. dan perunggu. 3. Golongan nonlogam : helium. a. Jika pada suhu tersebut semuanya meleleh. Karbon dioksida = CO2 Air = H2O Metana = CH4 Soal Penguasaan Materi 2. 1. 5. 3. Hal tersebut berkaitan dengan pemanfaatan produk tersebut di konsumen. batu granit. besi. hidrogen. natrium. Massa jenis tersusun atas besaran pokok massa dan panjang.2 1.

Adapun gas memiliki partikel-partikel penyusun yang berjauhan dan tidak beraturan. a 9. 150 kal 1292. Zat padat memiliki partikelpartikel penyusun yang berdekatan dan beraturan. massa jenis. Pilihan Ganda 1. Zat cair memiliki partikel-partikel penyusun yang agak berdekatan dan agak beraturan. 3. Air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh karena terbentuk padatan CaCO3 yang akhirnya akan mengendap. Pada suhu 100oC pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. Campuran harus berupa larutan cair dan titik didih masing-masing zat penyusun campuran harus berbeda. b 5. Menyublim adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat padat menjadi gas. c 13. Soal Penguasaan Materi 5. kelarutan.1 1. Misalnya: wujud garam yang tadinya berupa padatan karena dipanaskan pada suhu 801°C akan meleleh menjadi cairan garam.5 1.3 1. c Kunci Jawaban 295 . Perubahan yang terjadi hanya perubahan warna.5 kJ Bab 5 Soal Penguasaan Materi 5. c 9. Udara panas memiliki volume lebih besar daripada volume udara pada suhu ruang. Karena massa udara selalu tetap. c 9. b 3. dan titik leleh. b 15. b 3.cair. b 15. titik leleh. 5. Contoh: wujud. Terjadi perubahan komposisi zat penyusun dari materi sehingga dihasilkan zat baru. Menguap adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat cair menjadi gas. Dengan demikian. b 5. d B. perubahan warna. c 7. Kalor laten adalah besar kalor yang dibutuhkan atau dilepas untuk mengubah wujud zat sebesar 1 kg. Soal Penguasaan Materi 3. b 11. Koefisien air lebih tinggi daripada wadahnya sehingga besar perubahan volumenya lebih besar ketika dipanaskan. susunan partikelnya tidak beraturan dengan jarak antarpartikel relatif berdekatan. balon udara yang diisi udara panas dapat terbang.328 kJ Tes Kompetensi Bab 4 A. warna.2 1. kekerasan. 1. b 7. Zat di dalam botol akan memuai sehingga akan mendesak tutup botol. misalnya energi gerak. b 13. Soal Penguasaan Materi 5. titik didih. 1. jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel pada keadaan cair. 3. wujud. massa jenis. a 7. 3. a. 3. Ciri perubahan fisika adalah tidak terjadi perubahan komposisi atau tidak terbentuk zat baru dari materi yang berubah. d 11. pembangkit listrik tenaga surya. Soal Penguasaan Materi 5. dimana logam besi akan mengalami korosi menghasilkan karat besi. Ciri-ciri perubahan kimia: Timbul gelembung gas Timbul endapan Terjadi perubahan suhu Timbul perubahan warna 3 Bab 4 Soal Penguasaan Materi 4. yaitu pada perubahan kimia terjadi perubahan komposisi zat-zat penyusunnya sehingga dihasilkan zat baru. Suhu dan tekanan. Yaitu dengan mencelupkannya pada air panas. dan daya hantar listrik. Sedangkan wujud gas. 3. Perubahan kimia. Pilihan Ganda 1. a 11. Soal Penguasaan Materi 3. misalnya seterika listrik. Soal Penguasaan Materi 3. b 15. 7. titik didih. Tes Kompetensi Bab 5 A. c. Kalor adalah energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu. Celah pada kusen berfungsi sebagai tempat pemuaian sehingga kaca tidak pecah pada siang hari. Pemanfaatan energi kalor dapat dilihat pada beberapa alat. c B.4 1. Misalnya: wujud garam pada suhu kamar adalah padatan. c 13. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. massa jenis udara panas di dalam balon lebih ringan dibandingkan massa udara di luar balon. b 3.4 1. B. daya hantar listrik. kelarutan. Essai Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. dan sebagainya. Perubahan fisika adalah perubahan pada sifat-sifat fisika materi tanpa terjadi perubahan komposisi zat tersebut. dan perubahan sifat-sifat fisika lainnya. termos es. 3. Tes Kompetensi Bab 3 A. Essai Perbedaan utamanya. Besi Soal Penguasaan Materi 4.3 1. kekerasan. 1. Essai Kalor dapat dikatakan sebagai salah satu bentuk energi karena pada kenyataannya dapat diubah dalam bentuk energi lain. Contoh: perubahan wujud. 5. 1. 3. 3. Karena kaca pyrex lebih tahan panas. sedangkan pada perubahan fisika tidak terjadi hal tersebut. Pilihan Ganda 1. Platina.2 1. c 5.1 1.

a. dan asam peroksida (H2O2).1 1.1 1. 2 m/s2. dan sirip 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Asam sulfat (H2SO4). c 23. Sebagai sumber energi Soal Penguasaan Materi 8. Hidung. 3. Essai Pengamatan adalah proses pencarian gejala alam mempergunakan seluruh alat indra. bahan yang diperlukan. dan gerak parabola. 1. d 7. d 37. 1. 5. Soal Penguasaan Materi 7. Gerak pedagang yang teramati oleh Rizal disebut gerak semu. 7. sayap. Makrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan tubus sehingga fokus gambar objek dapat ditemukan. d 17.2 1. a 15. Gerak lurus beraturan: lintasan gerak lurus. 9. c 15. E terletak di angka –5 pada garis bilangan. dari es yang tadinya berukuran satu liter menjadi air yang ukurannya kurang dari satu liter. Soal Penguasaan Materi 7. Essai Rizal dikatakan bergerak terhadap stasiun dan pedagang yang sedang duduk di stasiun. kecepatan benda konstan atau percepatan benda nol. tenggorokan. Rizal bergerak terhadap dirinya. Soal Penguasaan Materi 7. Mikroskop monokuler. Percepatannya konstan (perubahan kecepatan dapat dipercapat atau diperlambat). Kaki. Untuk keselamatan kerja di laboratorium perlu diperhatikan kelengkapan persiapan. –9 satuan atau 9 satuan ke arah kiri. Tes Kompetensi Semester 1 A. Menurut pedagang tersebut. 9. Jadi ketika es mencair akan terjadi pengurangan volume. kecepatan benda berkurang secara konstan atau percepatan benda tetap dan bernilai negatif (perlambatan). Bab 7 Soal Penguasaan Materi 7. v (km/jam) 72 b b c d c Essai 3. b 11. c 35. d 11. b 25. a 11. volume es adalah lebih besar dari volume air. c 19.3 5. a. Soal Penguasaan Materi 7. 5.3. 5. 9 satuan ke arah kanan. Hal ini disebabkan untuk massa yang sama. volume air yang tertampung dalam gelas akan kurang dari satu liter. b 7. c B. B. Gerak lurus.3 1. pedagang tersebut juga tampak bergerak. Pengamatan adalah proses mengamati gejala-gejala yang ditimbulkan oleh suatu objek dalam rentang waktu tertentu.2 1. 7. c. 1.6 1. b 5. b 31. Soal Penguasaan Materi 6. Soal Penguasaan Materi 6. Pilihan Ganda 1. Landasan. dan paru-paru Soal Penguasaan Materi 8.3 1. Soal Penguasaan Materi 7. d 9. gerak melingkar. Namun.15 cm 7 g/cm3 864 kJ Lambang unsur 108: Uno (Unniloktium) Lambang unsur 114: Uuq (Ununquardium) Setelah es mencair semua. d 13. 3. asam klorida (HCl).4 1. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat: lintasan gerak lurus.. b 3. 3. d 13. c 13. d 9. d B. Pemisahan dengan cara penyaringan ( filtrasi) karena ukuran partikel air santan lebih kecil daripada ampas kelapa sehingga pemisahan air santan dari ampas kelapa dapat menggunakan penyaring. d 5. 36 t (s) 0 10 5. 3. a 29. d 27. Karena komponen-komponen pada tinta memiliki perbedaan kecepatan gerak terhadap pelarutnya.1 1. c 21. mengetahui sifat-sifat zat kimia. B terletak di angka 5 pada garis bilangan.2 1. 5. menurut Rizal. Tes Kompetensi Bab 6 A. 3. a 39. Bab 8 Soal Penguasaan Materi 8. dan selalu berhati-hati dalam melaksanakan kegiatan. 7. a 33. mikroskop binokuler.7 1. Tes Kompetensi Bab 7 A. dan mikroskop stereo. c 3. 1. 5.5 1. a 15.83 m/s Soal Penguasaan Materi 7. Pilihan Ganda 1. Pilihan Ganda 1. Gerak suatu benda dengan kelajuan tetap. namun gerakannya lebih halus dan berguna dalam mendapatkan fokus yang lebih baik. Bab 6 Soal Penguasaan Materi 6. Mikrometer memiliki prinsip yang sama.

kaca. Individu adalah satu makhluk hidup.2 1. a 9. Soal Penguasaan Materi 10. Essai Makhluk hidup memiliki ciri-ciri dapat bernapas. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga dapat bertahan hidup. 1. b 11. Soal Penguasaan Materi 8. Essai Melalui pengelompokan objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil.1 1. Jaringan adalah sekelompok sel sejenis yang melaksanakan satu fungsi tertentu. yaitu gelas. meja. Karena tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium. batu. Bab 11 Soal Penguasaan Materi 11. Jika salah satu organ penyusun sistem organ tidak berfungsi dengan baik. Contoh makhluk tak hidup.3 1. Pengurai berperan menguraikan sisa makhluk hidup lain. d 11.1 1. Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel. Pilihan Ganda 1.5 1. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. Sel tersusun atas membran sel. mobil. b B. akar. Pertumbuhan merupakan proses panambahan ukuran. Soal Penguasaan Materi 10. 1. dan volume. dan sitoplasma. Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil pada mkhluk hidup. 5. dan rerumputan. inti sel. 5. Tes Kompetensi Bab 9 A. Ekosistem adalah kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu.5 1. dan daun sejati. Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang membentuk suatu sistem yang terkoordinasi. sistem organ akan terganggu Soal Penguasaan Materi 10. 3. Organ adalah sekumpulan beberapa jaringan yang menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu. semut. Produsen berperan sebagai penghasil makanan dalam ekosistem. dan bangunan. jam dinding. Untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan Tes Kompetensi Bab 8 A. a 9. 1. d 7. Essai Karbon dioksida dapat masuk ke daun melalui stomata. batang. a 5. burung. Kunci Jawaban 297 . Sel tumbuhan memiliki plastida. 3. a 13. c B. Konsumen berperan sebagai pengosumsi produsen dan makhluk hidup lain. manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. durian. Contoh makhluk hidup. b 15. c B. 3. Streptococcus. jambu. a 5. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. berat. Contoh manfaat langsungnya. Bab 9 Soal Penguasaan Materi 9. c 7. Organisme adalah semua makhluk hidup yang dapat melakukan aktivitas hidup. c 3. Dengan demikian.1 1. 5. mangga. c 3. Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat. c 3. sepeda. 3. dan berkembang biak.Soal Penguasaan Materi 8. dan kursi. 3. sedangkan kingdom Protista memiliki membran inti. Pada sel tumbuhan terdapat dinding sel. obat-obatan. kucing. Fungsi sel epitel pada hewan dengan fungsi sel epidermis pada tumbuhan adalah keduanya berfungsi sebagai pelindung jaringan dibawahnya.2 1. a 7. Soal Penguasaan Materi 9. Kingdom Monera memiliki ciri tidak adanya membran inti. motor. tanaman padi. sandang. Memiliki berbagai sistem organ untuk aktivitas hidupnya. c 13.4 1. Adapun secara tidak langsung. Pilihan Ganda 1. Mammalia 3. Soal Penguasaan Materi 8. yaitu ayam.6 1. Lactobacillus. 3. dinding sel. makan. dan vakuola. Tes Kompetensi Bab 10 A. Untuk melestarikan jenisnya. Bab 10 Soal Penguasaan Materi 10. menanggapi rangsang.4 1. a 5. bergerak. dan Methanobacterium. 3. Untuk menunjang kelangsungan hidup manusia. ikan. b 9. dan penyedia energi. a 15. Makhluk hidup bernapas karena memerlukan oksigen bagi usaha memperoleh energi. sedangkan sel hewan tidak. Soal Penguasaan Materi 10. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang mendiami suatu tempat. Memiliki sistem pengangkutan. tumbuh. Pilihan Ganda 1. Acetobacter xylinum. sepatu.

dan volume. Karena dalam ekosistem terjadi aliran energi dari Matahari. c 3. 5. Pilihan Ganda 1. Jika populasi rusa meningkat. a 11. 33.1 1. 9. Tes Kompetensi Bab 12 A. 9. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan karena meskipun terdapat makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia. b 3. Selain itu. air mendidih pada suhu 1000C.3 1. a 39. Gerak lurus adalah gerak yang memiliki lintasan lurus. a 15. misalnya. b 19. tetapi di dataran tinggi dengan tekanan udara yang kurang dari 1 atmosfer air mendidih pada suhu di bawah 1000C. spesiesnya akan punah. konsumen hingga pengurai. a. Migrasi eksternal adalah perpindahan penduduk yang terjadi antar negara. sandang. tetapi makhluk hidup tesebut pasti diperlukan makhluk hidup lain untuk mempertahankan hidupnya. Oleh karena itu. 4 b. c 25. Kecepatan dan kelajuan pada gerak lurus adalah sama. Pilihan Ganda 1. setiap makhluk hidup akan merespons segala bentuk rangsang yang menimpanya. Soal Penguasaan Materi 12. Oleh karena itu. Bab 12 Soal Penguasaan Materi 12. 3. kematian. Contoh: pada tekanan 1 atmosfer.2 1. Makan. d 13. semakin beragam jenis makhluk hidup maka keberlangsungan hidup makhluk-makhluk tersebut semakin bertahan. 1. di daerah pantai. a 11. Tes Kompetensi Bab 11 A. d 3. b 15. b 23. Menanggapi rangsang. c 31. a 9. suplai energi tetap diperlukan. Pilihan Ganda 1. Essai 3 g/cm3 12 menit Sifat fisika suatu zat dipengaruhi oleh tekanan dan suhu. Pilihan Ganda 1. c 37. c B. c 5. dan vakuola. 37. B. a 9. d 29. berat. 5. yaitu setiap makhluk hidup pasti akan makan sebagai sumber energi. b 15. 3. a 27. a a c c a 7. c 11. imigrasi dan emigrasi. Bernapas. Essai Ekosistem adalah kesatuan interaksi antarmakhluk hidup beserta lingkungannya. 3. c 11. dan emigrasi. 3. 9 Kelahiran. a 23. c 15. 7. 5. Termasuk rendah Karena kadar CO2 udara dapat menimbulkan efek rumah kaca yang berakibat pada pemanasan global atau naiknya suhu bumi. populasi pemangsa rusa. b 25. d 9.21 halaman 206. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . antara lain gerak buah apel yang jatuh dari pohonnya. seperti harimau akan naik juga karena banyak tersedia makanan. d 17. Essai Karena diperlukan kesediaan pangan. Bergerak. c 21. Gambar dapat dilihat pada Gambar 9. Tujuan pengelolaan lingkungan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan sumber daya alam bagi generasi selanjutnya.2 1. a 35. tidak terjadi siklus energi karena pada setiap perpindahan energi juga terjadi pelepasan energi. 3. setiap makhluk hidup pasti akan mengalami proses penambahan ukuran. B. 35. c 5. imigrasi. Contoh gerak lurus. produsen. jumlah produsen akan menurun karena banyak dikonsumsi rusa. c 19. Sel hewan tidak memiliki dinding sel. 1. Karena keberlangsungan hidup suatu spesies atau satu makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup lain. c 5. b 31. b 13. Akan tetapi. Jika makhluk hidup tidak dapat berkembang biak. Tumbuh. Tes KompetensitT Akhir Tahun A. 1.Soal Penguasaan Materi 11. plastida. b 29. Adapun sel tumbuhan memilikinya. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu. dan papan yang cepat pula. a 33. 3. a 13. b 7. misalnya. yaitu setiap makhluk hidup bernapas untuk memperoleh gas O2 untuk mendapatkan energi. 5. Migrasi internal adalah migrasi antartempat pada suatu negara. Tes Kompetensi Semester 2 A. c 21. gerak pesawat terbang saat akan tinggal landas. 39. c 27. setiap makhluk hidup akan bergerak untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. a c c d b 5. c 7. c B. Soal Penguasaan Materi 12. transmigrasi dan urbanisasi. 7. Essai 1. d 7. b 13. b 17. dan gerak kereta api saat melaju pada rel. Akan mengganggu keseimbangan lingkungann karena semakin banyak jumlah penduduk maka fasilitas tempat yang diperlukan semakin luas tidak cukup waktu dalam merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana sehingga dapat menyebabkan pencemaran dan polusi lingkungan.

Daftar Istilah Abiotik : benda tidak hidup. air. Gerak lurus berubah beraturan : gerak lurus dengan percepatan atau perlambatan tetap. Eksoskeleton : rangka/susunan tulang yang ada di luar tubuh. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut. Efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan tertahannya panas oleh lapisan CO2 di atmosfer. Ekosistem buatan : ekosistem yang terbentuk karena dibuat oleh manusia. seperti pada air aki. Bioma : satuan daerah daratan yang luas di bumi. Endoterm : penerimaan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. genus dan spesies.zat yang dicampurkannya atau serba sama. Data kuantitatif : hasil pengamatan berupa angka-angka yang menunjukkan jumlah. seperti H2SO4. tetapi menunjukkan kualitas suatu benda. Biotik : benda hidup. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata. udara) dalam suatu habitat. Campuran homogen : campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. Dikotil : tumbuhan yang memiliki dua buah kotiledon (daun biji). Destilat : cairan murni hasil proses distilasi. Herbivor : hewan pemakan tumbuhan. Dinamika penduduk : perubahan keadaan penduduk yang terjadi secara terusmenerus. Individu : satu organisme/orang seorang. Kalor : energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain akibat perbedaan suhu antara benda tersebut. Filtrat : cairan hasil penyaringan yang tertampung dalam wadah. seperti meleleh dan menguap. Campuran heterogen : campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. seperti membeku dan mengembun. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. mengakibatkan suhu di bumi menjadi panas. Ekosistem : kesatuan interaksi yang seimbang antara biotik (makhluk hidup) dengan abiotik (tanah. Gerak lurus beraturan : gerak lurus dengan kelajuan tetap. Ekosistem alami : ekosistem yang terbentuk secara alami. Erosi : pengikisan tanah oleh air. Hujan asam : air hujan yang mengandung asam. Aliran energi : perpindahan energi. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Invertebrata : kelompok hewan yang tidak memiliki tulang belakang. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Generatif : perkembangbiakan dua individu melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina (kawin). Hasil reaksi : zat-zat yang baru terbentuk dari proses reaksi kimia. Eksoterm : pelepasan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Daftar Istilah 299 . Data kualitatif : hasil pengamatan tidak berupa angka-angka. bercirikan sejenis tumbuhan yang dominan di daerah itu. Gerak lurus : gerak yang lintasannya lurus. Habitat : tempat hidup makhluk hidup. Campuran : zat yang mengandung dua macam atau lebih zat penyusun.

Menyublim : perubahan wujud dari zat padat menjadi gas atau sebaliknya. Kristalisasi penguapan : proses kristalisasi yang dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Kristalisasi pendinginan : proses kristalisasi dengan cara mendinginkan larutan sehingga zat yang titik bekunya lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu dan dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Klasifikasi : pengelompokan berbagai makhluk melihat pada persamaan dan perbedaan ciri. Mikroskop : alat untuk memperbesar benda yang sangat kecil. Besarnya didefinisikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi zat cair. berguna untuk membentuk lapisan jaringan baru. batang. Larutan nonelektrolit : larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik.zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Migrasi : perpindahan hewan beramai-ramai sementara. Lisosom : organel di dalam sel berbentuk gelembung dalam sitoplasma. Meleleh : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair.Kalorimeter : alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat. Mikroskop monokuler : mikroskop dengan satu lensa okuler. pergi ke daerah tropis atau subtropis yang bersuhu panas dan banyak makanan. 300 Larutan elektrolit : larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Lingkungan : faktor yang memengaruhi sistem atau objek penelitian. Mengukur : proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan. Menguap : perubahan wujud dari zat cair menjadi gas. Kristalisasi : salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Klorofil : zat hijau daun. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan daun. Kormus : alat berbiak secara vegetatif pada tumbuhan yang tubuhnya terspesialisasi akar. Mikroskop stereo : mikroskop tiga dimensi yang berfungsi untuk melihat benda yang besar. Melebur : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. berisi banyak macam enzim. Kelajuan : besar kecepatan (hanya untuk gerak lurus). seperti serangga. Kromatografi : cara pemisahan campuran m enjadi komp on en-komp on en zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat. Kambium : lapisan sel pada tumbuhan yang aktif membelah (bersifat meristematis). Mendidih : penguapan yang terjadi pada seluruh bagian zat cair. Larutan asam : larutan yang dapat memerahkan kertas lakmus biru. Massa jenis : besaran fisika yang dapat dijadikan sebagai karakteristik bahan. Komunitas : kelompok organisme yang hidup (orang dan sebagainya) yang hidup dan saling berinteraksi di daerah tertentu. untuk menghindari suhu yang terlalu dingin di tempat asal dan makanan tidak ada. Korosif : bahan yang menyebabkan pengikisan. Materi : segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Mikroskop binokuler : mikroskop dengan dua lensa okuler. Karnivora : hewan pemakan daging. Kloroplas : benda kecil pada sel tumbuhan yang mengandung klorofil. Kecepatan : perubahan kedudukan tiap satuan waktu. Larutan basa : larutan yang dapat membirukan kertas lakmus merah.

luas. Residu : hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal diatas kertas saring. Monokotil : tumbuhan yang memiliki satu kotiledon (daun biji). Organisme : suatu makhluk atau individu. Penyulingan (distilasi) : cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Senyawa : zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Percepatan : perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Sistem : objek penelitian dan pengamatan. Termometer : alat ukur suhu. mitokondria. badan golgi. Sublimasi : proses perubahan wujud dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Sifat fisika : kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Reaktan (pereaksi) : zat-zat yang mengalami perubahan. Perpindahan : perubahan kedudukan benda (selisih kedudukan) terhadap titik acuan tertentu. Ribosom : organel tak bermembran dalam sitoplasma yang melekat pada retikulum endoplasma. Sifat termometrik : sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Penyaringan ( filtrasi) : cara pemisahan campuran b erd asarkan p erb ed aan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Pemuaian : perubahan panjang. Netral : larutan yang tidak bersifat asam maupun basa. flagella. sentriol. Populasi : sekelompok individu dari spesies sama yang mendiami suatu habitat. dan tonjolan (cilia. Pencemaran : proses pengotoran udara atau lingkungan. Perubahan kimia (reaksi kimia) : perubahan komposisi suatu zat.Mitokondria : organel sel berbentuk lonjong yang terdapat dalam sitoplasma yang berfungsi sebagai pernapasan aerobis sel. Partikel : bagian-bagian penyusun zat. Suhu : besaran fisika yang dimiliki bersama antara sistem dan lingkungan dalam keadaan setimbang termal. Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat yang baru. pseudopodia). peroksisam. Ruang vakum : ruangan tanpa partikel (ruang hampa udara). retikulun endoplasma. Taksonomi : ilmu klasifikasi makhluk hidup secara berurut sesuai dengan derajat persamaan dan perbedaan ciri. Omnivor : hewan pemakan daging dan tumbuhan. lisosom. Titik didih normal : titik didih pada tekanan 1 atm (76 cmHg). atau volume zat saat memperoleh kalor dari lingkungan. Netralisasi : reaksi yang terjadi antara larutan asam dengan larutan basa. unit bagian tubuh. Titik didih : suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. Organel : struktur di dalam sel yang terdiri dari membran sel. Organ : alat. Ovipar : makhluk hidup yang berkembang biak dengan bertelur. inti. Retikulum endoplasma : organel dalam sitoplasma tempat melekat ribosom. Daftar Istilah 301 .

Vertebrata : makhluk hidup yang memiliki tulang belakang. Zat : sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Urbanisasi : perpindahan penduduk dari daerah yang jarang penduduk ke daerah yang padat penduduk. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Zat murni : zat yang hanya mengandung satu macam zat penyusun. Transmigrasi : perpindahan penduduk dari satu daerah yang berpenduduk padat ke daerah yang jarang penduduk.Titik leleh : suhu pada saat zat meleleh. Unsur : zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. Vegetatif : perkembangbiakan yang tidak melalui proses perkawinan/tidak ditandai peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina.

155. 256 N neraca 18. 51. 46. 25. 164. 162. 50. 186. 158. 122. 161. 21. 93. 164. 165. 51. 156. 8. 163. 51. 175. 49. 51 dinamika penduduk 265. 11. 171. 116 filtrat 113. 52 migrasi 267. 61. 162. 13. 123. 156. 37. 163. 52 bergerak 175. 47 J jangka sorong 2. 182. 155. 160. 180. 18. 44. 188 massa jenis 53. 239 P parasitisme 254. 47. 167. 195. 36. 17. 170. 19. 50 klasifikasi 193. 162. 80. 26 D Dalton 41. 164. 37. 154. 234. 156. 194. 164. 186. 50 F filtrat 113. 161. 76. 14. 158. 262 biosfer 246. 123 pembusukan 104. 237. 115. 156. 154. 30. 187. 176. 232. 256 pembakaran 103. 127 L larutan 33. 127 Daftar Istilah 303 . 159. 50. 237. 51 B basa 33. 165. 42. 100 mortalitas 267 mutualisme 254. 11. 153. 115. 52 celsius 23. 115. 255. 123. 30. 122. 183. 94. 158. 172 kelajuan 151. 170. 72 materi 35. 185. 171. 176. 88. 70. 156. 158. 17. 188 berzelius 42. 268 distilasi 114. 153. 31 bioma 246. 34. 90. 83. 167. 262 biotik 131. 43. 36. 28. 46. 158. 157. 123. 62. 51. 170. 15. 218 kormus 201 kristalisasi 115. 160. 154. 120. 171. 167. 85. 116 fotosintesis 105. 77. 165. 161. 187. 248. 187.Indeks A abiotik 131. 46. 154. 124 E elektrolit 49. 225. 223. 179. 161. 95. 92. 171. 52 atom 33. 38. 81. 153. 268. 153. 223. 233. 227. 159. 236. 160. 30. 238. 163. 172 H hifa 198 I indikator asam basa 47 ion 45. 188 bernapas 175. 153. 172 kertas lakmus 47. 123. 20. 118. 2. 180. 171. 50. 160. 167. 172 jaring-jaring makanan 247. 159. 51. 4. 165. 158. 24. 52 M makhluk hidup 173. 181. 230. 156. 159. 167. 153. 164. 164. 4. 171. 162. 6. 155. 160. 170. 185. 50. 165. 64. 31 nonelektrolit 49 O organisme 221. 48. 185. 44. 231. 16. 10. 30. 157. 47. 177. 170. 180. 148 arrhenius 47 asam 33. 82. 186. 75. 89. 120. 160. 78. 106. 4. 91. 249 jaringan 222. 119. 154. 162. 96 kecepatan 151. 51. 148 C campuran 33. 261. 157. 28. 172 gerak relatif 151. 122. 170. 157. 155. 157. 29. 179. 161. 107. 79. 184. 86. 63. 48. 5. 29. 47. 43. 127 G gejala 131. 120. 236. 31 mikroskop 131. 120. 154. 31 jarak 151. 47. 163. 167. 155. 228. 3. 116. 127 kromatografi 117. 9. 50. 34. 87. 120. 51 besaran 1. 12. 172 gerak semu 151. 163. 282 mikrometer sekrup 2. 163. 49. 155. 148 gerak 151. 162. 165. 38. 49. 49. 48. 229. 7. 71. 48. 239 K kalor 73. 84. 179. 157. 29. 148 miselium 198 molekul 45. 45. 159. 159. 29. 123. 35. 41. 176. 161.

103. 271. 237. 5. 75. 260 simbiosis 254. 88. 175. 188 rantai makanan 248. 89. 176. 179. 128 piramida makanan 252 R rangsang 174. 60. 60. 81. 124. 38. 83. 124 percepatan 151. 22. 185. 86. 92. 120 peragian 105. 180. 92. 26. 155. 9. 127. 170. 52. 73. 159. 78. 120. 2. 23. 120. 164. 225. 127 residu 113. 108. 84. 156. 110. 238 Z zat 53. 83. 270. 122. 116. 101. 226. 89. 111. 230. 11. 110. 186. 7. 83. 52 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 121. 78. 86. 42. 122. 273. 163. 63. 93. 64. 277. 114. 82. 109. 165. 159. 72. 88. 122. 229. 261. 171. 17. 100. 68. 96 T taksonomi 193 talus 200 taman nasional 279 termometer 2. 38. 40. 53. 81. 30. 43. 108. 172 perubahan fisika 97. 57. 30 sel 221. 176. 69 titik didih 58. 79. 31 satuan baku 6. 275. 163. 162. 256 sistem organ 235. 104. 158. 15. 161. 41. 94. 115. 224. 161. 180. 63. 31 strobilus 204 suhu 1. 73.pencemaran 263. 115. 249. 58. 281. 237. 165. 185. 178. 22. 67. 21. 93. 6. 30. 157. 28. 39. 126 siklus materi 251. 282 pengaratan 105. 155. 32. 61. 51. 127 penyaringan 113. 74. 104. 45. 37. 69. 164. 160. 153. 51. 111. 124. 62. 18. 36. 154. 272. 255. 228. 76. 95. 231. 17. 29. 182. 74. 237. 21. 15. 50. 77. 8. 7. 236. 46. 58. 94. 31. 278. 61. 25. 160. 120. 39. 276. 222. 187. 36. 19. 87. 274. 29. 239. 107. 162. 229. 66. 60. 106. 71. 120. 30. 262 reaksi kimia 97. 71. 90. 238. 154. 5. 82. 95 titik leleh 58. 52 V variasi 191. 44. 156. 110. 157. 29. 253. 227. 172 perpindahan 151. 170. 186. 76. 158. 56. 112. 106. 72. 79. 59. 257. 38. 233. 112. 45. 240 senyawa 33. 70. 123. 123 perubahan kimia 103. 111. 10 satuan tidak baku 6. 4. 27. 153. 87. 230. 233. 51. 24. 105. 112. 26. 89. 215 X xilem 222. 236. 114. 116 S satuan 2. 80. 87. 95 zat murni 35. 90. 26. 12. 50. 107. 75. 97. 60 tumbuh 175. 23. 31. 91. 68. 234. 123. 64. 171. 90. 14. 44. 3. 50. 28 skala vernier 13 stopwatch 17. 109. 167. 80. 223. 167. 43. 88. 279. 105. 65. 187. 13. 60. 179. 102. 280. 65. 239 skala nonius 13. 70. 85. 66. 62. 10. 91. 181. 182. 188 U unsur 33. 55.

2008. New York: McGraw-Hill. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka. Jones. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Charles. 1995. Biological Investigations. 7th Edition. Hoboken: John Wiley & Sons. New York: Mc Graw-Hill. N.L. 1998. Biology. London: Darling Kindersly. T. Inc. Burton 1999. Robert Resnick. New York: World Book. 2006.W Norton and Company. New York: W. S. Biology: Exploring Life. 1995. Concise Encyclopedia Nature. Biology. David. et al. Physics. Campbell. Mader. Halliday. Grolier Science Library: Great Scientists. 1994. David. New York: McGraw-Hill. and Phillip Marchington. 2007. Vertebrates: Comparative Anatomy. 2002. H. USA: Prentice Hall International. Gerald. Biological Science. N. Lemay & B. 2004. Chemistry The Central Science. R. Kenneth V. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA untuk SMP/MTs. Ho Boon Tiong. Keeton. 1995. 8th Edition. 2008. 2004. J.A. Carbell. Kolb.. Evolution. The Plants World. S. Cambridge: Cambridge University Press. 2006. J.. and Leong See Cheng. Raymond. Edisi Kedelapan. Cell and Molecular Biology. Grolier Science Library: Discovering Science. Brum. et. Farndon. Giancoli. 1986. Levine. 2008.A. New York: McGraw-Hill. New Jersey: Prentice Hall International. Comprehensive Physics for Normal (A) Course Science. R. 2007. 2006. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Farndon. 2003. Et al. Kamus Visual. Biology: Concepts and Connections. 3rd Edition. 2004. S. 1994. Inc. 2003. Hoboken: John Willey & Sons. Chew. New York: World Book. Kepelbagaian. al. Hill & Dorris K.D. Biology. New York: McGraw-Hill. John. Dolphin. Singapore: Times Media Private Limited. Geoff Jones. Chemistry ( for Changing Times). Mary. Physics. S.E. dan Perserikatan.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2000. Bursten. Biology: Evolusi. and Archambault. California: Benjamin Cumming Publishing Company. C. Campbell. 2nd Edition. Chemistry. Gill. 2000. Daftar Istilah 305 . The Animal World. Cain. Brooker. Burnei. William T. California: The Benjamin Cummings Publishing. Function. Douglas C. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Chang. Binney. new Jersey: Pearson Education. Inc. Brown. Biology: Discovering Life. Toronto: D. and Jearl Walker. John & Ian Graham. Warren D. Inc. 1995. Kardong. Fundamental of Physics. Inc. Karp. John W. Hearh. New York: John Willey and Sons. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. E. Guttman.

2001. 1996. Pollock. Science Library: Plants. Garret. Singapore: Longman. 2007. dan Stern. Biology: The Unity and Diversity of Life. Jonathan. Revised National Curiculum Edition for GCSE. Tippler. Volume B. Look Wook. Clark. Surdijani. New Jersey: Prentice Hall International. 1999. 1996. 2008. Starr. Dian. Chemistry for You. Williams. Wai. 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . World Book Encyclopedia. Semiawan. General Chemistry & Modern Applications. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. Widyadara. Riley. Bandung: Grafindo Media Pratama. Scince in Focus Physics. 2007. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve. Walker. 2002. Spain: Stanley Thornes (Publishers). Jakarta: Erlangga. John & Robert C. Ltd. 1995. 1991. Human Anatomy.al. 2001. Biology for You.Mader.Wesley. Ralph H. Jilid I dan II. Sylvia. Singapore: Groiler International. Corny R. Moore. 1995. Oxford. 2002. California: Wadsworth Publishing Edition. Ensiklopedia Populer Anak Jilid 1-10. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Indiana polis: Brown Publisher. 2000. James S. London: World Book. Bardfield: Miles Kelly Publishing Limited. C. Ryan. 1998. McMurry. Jakarta: Balai Pustaka. Indonesia Heritage. Ensiklopedia Pelajar. San Francisco: Pearson Adison Wesley. Biology. Rigg. London: Darling Kindersley Limited. Physics Third Edition. S. Edisi International. USA: Addison . Graw-Hill. 2004. Botany. Jakarta: PT. 1996. Persiapan Ujian Nasional IPA. 1997. Boston: USA Mc. Chemistry. Petrucci. Jendela IPTEK: Ekologi. Pat. et. Walker. Richard. Fay. Fisika. L. Steve.

i .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.