P. 1
Kelas 7 - Ilmu Pengetahuan Alam - Saeful

Kelas 7 - Ilmu Pengetahuan Alam - Saeful

|Views: 995|Likes:
buku ajar IPA kelas 6 SD
buku ajar IPA kelas 6 SD

More info:

Published by: Firman Ramdhana Iman on Feb 12, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/02/2013

pdf

text

original

Sections

  • A. Besaran dan Satuan
  • B. Mengukur Besaran Pokok
  • TTes Kompetensi Bab 1 es Kompetensi Bab 1
  • A. Zat Murni dan Campuran
  • B. Unsur dan Senyawa
  • TTes Kompetensi Bab 2 es Kompetensi Bab 2
  • A. Model Partikel
  • B. Perubahan Wujud Zat
  • C. Massa Jenis Zat
  • D. Pemuaian Zat
  • TTes Kompetensi Bab 3 es Kompetensi Bab 3
  • B. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat
  • TTes Kompetensi Bab 4 es Kompetensi Bab 4
  • A. Perubahan Fisika
  • B. Perubahan Kimia
  • C. Ciri-Ciri Reaksi Kimia
  • D. Pemisahan Campuran
  • TTes Kompetensi Bab 5 es Kompetensi Bab 5
  • Kegiatan Semester 1
  • TTes Kompetensi Semester 1 es Kompetensi Semester 1
  • A. Pengamatan Gejala Alam
  • B. Mikroskop
  • TTes Kompetensi Bab 6 es Kompetensi Bab 6
  • A. Pengertian Gerak
  • B. Kedudukan dan Perpindahan
  • C. Kecepatan dan Kelajuan
  • D. Percepatan
  • E. Gerak Lurus
  • F. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
  • TTes Kompetensi Bab 7 es Kompetensi Bab 7
  • A. Bernapas
  • B. Makan
  • C. Bergerak
  • D. Menanggapi Rangsang
  • E. Tumbuh
  • F. Berkembang Biak
  • TTes Kompetensi Bab 8 es Kompetensi Bab 8
  • B. Klasi kasi Makhluk Hidup
  • TTes Kompetensi Bab 9 es Kompetensi Bab 9
  • A. Sel
  • B. Jaringan
  • C. Organ
  • D. Sistem Organ
  • E. Organisme
  • TTes Kompetensi Bab 10 es Kompetensi Bab 10
  • A. Pertumbuhan Penduduk
  • TTes Kompetensi Bab 12 es Kompetensi Bab 12
  • Kegiatan Semester 2
  • TTes Kompetensi Semester 2 es Kompetensi Semester 2
  • TTes Kompetensi Akhir Tahun es Kompetensi Akhir Tahun
  • KKunci jawaban unci jawaban
  • DDaftar Istilah aftar Istilah
  • DDaftar Pustaka aftar Pustaka

i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-Undang

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar
untuk Kelas VII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

Penulis

:

Saeful Karim I da K ani awati Yuli Nur ul Fauzi ah Wahyu Sopandi Ahmad Saripudin Far i da Dzalfa Andr i Nur di ansyah Dede Setiawan R atna Supar ti H er mawan Ginanjar Rizki Perdana Antoni Yuwono

Penyunting

:

Pewajah Isi

:

Pewajah Sampul Pereka Ilustrasi :

:

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
507 BEL Belajar IPA I : Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII / penulis, Saeful Karim [et al] . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vii, 306 hlm, : ilus. ; 25 cm : hlm. 305-306 Indeks ISBN : 978-979-068-930-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran I. Saeful Karim

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasioanal dari Penerbit PT. Setia Purna Inves Diterbitkan ole Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Diperbanyak oleh .....

ii

Kata Sambutan
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh ma syarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Bagian-Bagian Buku Ini
Bab

1
2
Sumber: CD Image

Pengukuran
Hasil yang harus kamu capai:

1

Materi pembelajaran pada buku ini disesuaikan dengan Standar Isi 2006. Penyajian materi dan kelengkapan pendukung materi, kami sajikan secara terpadu. Oleh karena itu, kami sajikan panduan untuk pembaca agar dapat memahami isi buku ini dengan mudah. 1. Judul Bab, disesuaikan dengan tema materi dalam bab dan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2006. 2. Gambar Pembuka Bab, merupakan gambar benda yang dapat mewakili isi dari materi yang bersangkutan. 3. Advance Organizer, memberikan gambaran materi yang akan kamu pelajari. 4. Diagram Alur, menggambarkan keterkaitan antarkonsep dalam bab tersebut yang harus kamu pelajari. 5. Tes Materi Awal, merupakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dasar kamu dan target yang harus dikuasai. 6. Gambar dan Ilustrasi, disajikan untuk lebih memperjelas konsep yang sedang dibahas. 7. Hal Penting, menyajikan istilah-istilah penting dalam sub-bab secara bilingual. 8. Ayo Coba, berisi serangkaian percobaan yang disajikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. 9. Soal Penguasaan Materi, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 10. Informasi IPA, mengulas tentang penerapan ilmu IPA dalam kehidupan sehari-hari. 11. Ilmuwan IPA, memuat profil dan cara kerja ilmuwan dalam menghasilkan temuan di bidang IPA. 12. Tugas, berisi tugas yang berkaitan dengan materi tersebut. 13. Pembahasan UN, berisi soal materi dan pembahasannya yang telah di UN-kan. 14. Rangkuman, berupa pokok-pokok materi untuk mempermudah dalam pemahaman. 15. Refleksi, merupakan pertanyaan-pertanyaan untuk meningkatkan minat kamu dalam memahami materi. 16. Tes Kompetensi Bab, berisi soal-soal untuk mengevaluasi penguasaan materi bab. 17. Tes Kompetensi Semester, disajikan untuk mengevaluasi kamu setelah mempelajari bab dalam semester yang bersangkutan. 18. Daftar Istilah, merupakan pengertian dari istilah-istilah IPA untuk memudahkan pemahaman materi.

memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
• • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya; mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya; melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Perhatikan bangunan di sekitarmu, seperti rumah, sekolah, rumah sakit, dan tempat ibadah. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan, semuanya telah sesuai dengan ukurannya. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta.

A. Besaran dan Satuan B. Mengukur Besaran Pokok

3

1

Diagram Alur

4
Materi

Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

terdiri atas

Zat murni
berupa

Campuran
terdiri atas

Unsur

Senyawa

Campuran homogen

Campuran heterogen

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu tersebut setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita, apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. menggolongkan semua materi tersebut? Bila ya, 3. Menurut kamu apakah air ledeng, air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Alasannya.

5

A. Zat Murni dan Campuran
a b c

d

e

f

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

6

Gambar 2.1

Contoh zat murni (a) karbon, (b) tembaga, (c) emas, (d) besi, (e) timah, (f) perak, (g)belerang, (h) seng, dan (i) raksa.

Di sekolah dasar, kita sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi. Udara yang kita hirup, tanah tempat kita berpijak, pakaian dan perhiasan yang kita pakai, air yang biasa kita minum, dan nasi serta lauk pauknya yang kita makan merupakan contoh dari sekian banyak materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan, yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran.

32

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 2.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran?

9

Hal Penting
Key Point

Ayo Coba 2.2

Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.

7

Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.

Informasi IPA
Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat fisika unsur tersebut. Sebagai contoh, bromin berasal dari bahasa Yunani yang artinya bau menyengat. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani yang artinya membawa cahaya.

Tujuan: Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam, basa, dan netral. Alat dan bahan: Kertas lakmus merah dan biru, cuka, air kapur, air ledeng, yoghurt, air lemon, susu, air kopi, dan larutan detergen Cara kerja: 1. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. 2. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus. 3. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut.
No 1 2 ... Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … …

8

10

Ilmuwan IPA

Pertanyaan: 1. Larutan manakah yang termasuk larutan asam, basa, dan netral? 2. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral?

Tugas 2.1

11

J.J. Berzelius (1779-1848) Ahli kimia Swedia yang termasyhur ini merupakan seorang analis kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai media massa. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok.

12

36

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Pembahasan UAN
Kelompok zat ompok yang tergolong unsur di bawah ini adalah .... (Ebtanas 2000/2001) a. garam, besi, dan cuka b. besi, tembaga, dan gula c. cuka, gula, dan tembaga d. besi, tembaga, dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.

13

kita menguapkan airnya. Dengan demikian, larutan hasil pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. Seperti halnya larutan asam dan basa, larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik.

Rangkuman
• • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. Contoh zat murni, di antaranya air, garam, logam besi murni, dan gas oksigen. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contoh

14

campuran, di antaranya air laut, air sirop, udara, dan granit. Berdasarkan tampilan fisiknya, campuran terbagi menjadi dua golongan, yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. Larutan asam, basa, dan garam umumnya memiliki kemampuan dapat menghantarkan arus listrik. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus).

Refleksi
Selamat, kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Selain menarik untuk dipelajari, alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Sangat menarik, bukan? Selain itu, dengan mempelajari bab ini, kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat

15

mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

48

Mudah dan Aktif Belajar IPA untuk Kelas VII

Tes Kompetensi Bab 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

16
3. 4. Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

Tes Kompetensi Semester 1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah .... a. panjang, gaya, kecepatan b. panjang, suhu, volume c. panjang, massa, suhu d. panjang, massa, luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah .... a. gaya, kecepatan, dan panjang b. massa jenis, massa, dan volume c. luas, panjang, dan lebar d. volume, massa jenis, dan gaya

17
3. 4.

Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah .... a. depa, jengkal, hasta b. sentimeter, sekon, jengkal c. kaki, gram, kelvin d. kilogram, mol, depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg. Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah .... a. massa b. 45 c. 45 kg

Daftar Istilah
Abiotik : benda tidak hidup. Aliran energi : perpindahan energi. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut, seperti pada air aki.

18

Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata, genus
Pengukuran

31

iv

Kata Pengantar
Sampai saat ini, dunia pendidikan di negara kita terus berkembang seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Oleh karena itu, penyajian ilmu pengetahuan di setiap satuan pendidikan harus mampu mencakup semua perubahan yang terjadi. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar ini disusun untuk menjadi pendukung pembelajaran IPA tingkat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Setiap siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep utama dari setiap materi, serta mengetahui korelasinya dengan kehidupan sehari-hari. Penyajian materi dalam buku ini juga dibuat secara sistematis, komunikatif, dan integratif sehingga siswa dapat memahami isi dari buku ini secara mudah dan terorganisir. Demikianlah persembahan buku ini dari kami dan merupakan tindakan yang tepat jika kamu menggunakan buku ini sebagai teman dalam memahami IPA. Selamat belajar.

Penerbit

v

.............................. 3 B................................ Kata Pengantar..................................... Massa Jenis Zat ..................... Bab 9 Keanekaragaman Makhluk Hidup A............................................................... Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) ................. Ciri-Ciri Reaksi Kimia........ Klasifikasi Makhluk Hidup .......................................... B........... Tes Kompetensi Bab 5 ..................... Model Partikel ............................................. Mikroskop........................... Rangkuman .................. Bab 7 Gerak Lurus A............ Rangkuman ...... Zat Murni dan Campuran ........................................................................ Rangkuman ....... Campuran dan Beberapa Sifat Larutan ................................................................... Makan .............. F............................................ Kegiatan Semester 1 ... Gerak Lurus Beraturan (GLB)............................................... Kecepatan dan Kelajuan ..............................................................................Daftar Isi Bagian-Bagian Buku Ini..... Rangkuman .................. Bergerak ................. Bab 5 Perubahan Zat A. Rangkuman .............................................................................................. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat .................................. Pengamatan Gejala Alam............................................................. Kata Sambutan .... Perubahan Fisika ....... Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda ............................ Tes Kompetensi Bab 2 ....... Tes Kompetensi Bab 4 .......... Rangkuman .. Kedudukan dan Perpindahan ................................................................. 30 Bab 2 Materi dan Penggolongannya A....................... Berkembang Biak . Keselamatan Kerja di Laboratorium .................................. Bernapas .......................................................................................... Pengertian Gerak .............. Tes Kompetensi Bab 8 ............................................. C............................ C.......................... C....... G........ Perubahan Kimia .......................... B.......................................................................................................................................................................... C......... Pemuaian Zat .. Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya A....... D........................... B.... Bab 6 Pengamatan Gejala Alam A.. Rangkuman .......................................... Menanggapi Rangsang ..... B.. B............................ Unsur dan Senyawa ................................... Tes Kompetensi Bab 6 .... Gerak lurus .............................................................................................................. D.................................. Tes Kompetensi Semester 1 .. F.... D.... E............. B........................................ Bab 4 Kalor dalam Perubahan Wujud Zat A............. 9 Rangkuman .... D.................................................................................... 29 Tes Kompetensi Bab 1 ................................................. Mengenal Keanekaragaman dan Klasifikasi........................................................................................................ C.......................... Bab 8 Ciri-Ciri Makhluk Hidup A......... B................ Besaran dan Satuan . Perubahan Wujud Zat .. Bab 1 Pengukuran A............................... Mengukur Besaran Pokok ............................... C............... Tes Kompetensi Bab 9 .......... E........................................................................................ B............. iii iv v vi 131 135 144 148 149 35 38 46 50 51 153 155 156 159 160 163 165 169 170 55 57 61 63 70 71 75 82 94 95 175 177 179 180 182 183 186 187 99 103 107 112 120 122 124 125 191 195 217 218 vi ................... Pemisahan Campuran.................................. Daftar Isi ........ Rangkuman ................................................. Tes Kompetensi Bab 7 ............................. Tumbuh .... Tes Kompetensi Bab 3 ................................... Percepatan .........................

.................... 233 D................................................................................................................... Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan ............ 260 Tes Kompetensi Bab11.......................... 261 Bab 12 Manusia dan Lingkungan A................Bab 10 Sistem Organisasi Kehidupan A....................... Jaringan .................................................... Daftar Istilah .................................................. 236 Rangkuman ......................................... Tes Kompetensi Akhir Tahun . 257 Rangkuman ..................................... 227 C........................................... C. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya .. Daftar Pustaka ........................... Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan....................................................... Organisme . Tes Kompetensi Semester 2 ....................................... Organ.......................... Rangkuman ....... Tes Kompetensi Bab 12 ..... 238 Bab 11 Ekosistem A........................................................................................................... Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya ............. Pertumbuhan Penduduk .............................................. Indeks ............. 243 B......... B........................... 223 B................................. Kunci Jawaban ...... Sel ................ Sistem Organ ................................................................................ 265 268 277 281 282 285 286 290 294 299 303 305 vii ....... 234 E...... Kegiatan Semester 2 .. 237 Tes Kompetensi Bab 10 ...............................

.

melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. kamu harus mampu: • • • mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya. rumah sakit. Perhatikan bangunan di sekitarmu. Pernahkah kamu memikirkan mengapa alam semesta ini dan makhluk hidup yang berada di dalamnya indah dipandang? Salah satunya karena ukurannya telah ditentukan dan diatur dengan sempurna oleh Sang Pencipta. Mengukur Besaran Pokok 1 . mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya. Besaran dan Satuan B. Para pekerja bangunan mendirikan bangunan-bangunan tersebut sesuai ukuran yang diinginkan oleh perancangnya. Tempat-tempat tersebut tampak indah untuk dipandang karena sesuai dengan bentuk dan ukuran yang diinginkan. dan tempat ibadah.org Pengukuran Hasil yang harus kamu capai: memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. A. semuanya telah sesuai dengan ukurannya.wikimedia. sekolah.Bab 1 Sumber: commons. seperti rumah. Begitu pula semua benda yang diciptakan Tuhan. Setelah mempelajari bab ini.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. jengkal. Pengukuran satuan yang digunakan menggunakan besaran yang diukur Satuan baku contoh Satuan tidak baku contoh Alat ukur Besaran turunan contoh Besaran pokok terdiri atas di antaranya Meter. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. dan sekon Depa. dan hasta Kecepatan. jangka sorong. dan volume Alat ukur suhu contoh Alat ukur waktu contoh Alat ukur massa contoh Alat ukur panjang contoh • • • • • Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik • Jumlah zat • Intensitas cahaya Termometer Stopwatch analog Stopwatch digital memiliki skala • Timbangan pasar • Neraca tiga lengan • Neraca empat lengan Mistar. kilogram. luas. gaya. dan mikrometer sekrup • • • • Celsius Fahrenheit Reamur Kelvin 2 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Barang yang kamu beli tersebut tentunya telah melalui proses pengukuran. Nilai tersebut sama meskipun pengukurannya dilakukan oleh orang yang berbeda. misalnya pada deterjen. Adakah besaran-besaran dalam kehidupan sehari-hari yang tidak dapat diukur? Untuk menjawabnya. Menunjukkan apakah ukuran tersebut? Apakah manfaat dari ukuranukuran tersebut? Perhatikan contoh berikut. dan pakaian. Pengukuran seperti demikian tidak dapat digunakan dalam IPA.1 Mengapa pengukuran dengan pensil tidak dapat digunakan dalam IPA? A. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Kedua hasil pengukuran panjang meja tersebut berbeda. Ukurlah sekali lagi panjang meja tersebut. Segala sesuatu yang dapat diukur disebut besaran dalam IPA. Bandingkan hasil dari kedua pengukuranmu. Jika menggunakan panjang pensil. minyak goreng. Untuk mengetahui lebih jelas. hasil pengukuran nilai besaran benda yang sama harus menghasilkan nilai tertentu. Mengapa demikian? Hal ini disebabkan panjang pensil yang kamu gunakan berbeda. coba kamu kerjakan Tugas 1.2. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. kamu membeli satu botol air mineral. sepatu. Gambar 1.1 berikut. susu. sedangkan mL atau L merupakan satuan dari besaran yang diukur. tetapi dengan menggunakan pensil yang kedua. atau "isi 1 L". hasil pengukuran terhadap benda yang sama akan diperoleh hasil pengukuran berbeda. pelajari bahasanbahasan pada bab ini dengan saksama.2 Air mineral dengan ukuran isi yang berbeda-beda. Pengukuran 3 . Dalam IPA. Misalnya. Pada kemasan. tertera "isi 240 mL". Apa yang dimaksud dengan mengukur? Mengapa pengukuran begitu penting dalam dunia ilmu pengetahuan? 2. Repro: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. seperti pada Gambar 1. "isi 500 mL". tepung.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian. Isi merupakan besaran yang diukur. Apa yang kamu ketahui tentang satuan Sistem Internasional? Coba kamu ukur panjang meja dengan menggunakan sebuah pensil. selalu tertera ukuran dari setiap produk yang dijual. Besaran dan Satuan Jika kamu perhatikan toko-toko di sekitarmu yang menjual kebutuhan sehari-hari.

Nama Besaran dalam IPA Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Panjang Tinggi Kecantikan Luas Volume Diameter Rasa gembira Waktu Kecepatan Lebar Berat Perasaan sakit Gaya Usia Kepandaian Keliling Kebaikan Banyak siswa Suhu Jumlah uang √ ... .. .. and measuring tape. jangka sorong...... mistar. angka 9. .. ...... Nilai 40 .... . . . ........ dan pita ukur.. Panjang dapat diukur dengan menggunakan mikrometer sekrup.. .. kamu mengukur panjang ruang kelasmu sebesar 9... .. . Apakah artinya? Panjang adalah besaran yang kamu ukur. .1 1.... ... . Jelaskan mengapa kamu mengelompokkan seperti itu... ........ . ...... berartikah besaran tanpa satuan? 4 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. ... . ... Jadi. Karena dapat diukur dan memiliki nilai . metre rule. . .. .... .. . Length can be measured using a micrometer screw gauge. .. . .. .. .. . ..... . .. . . The SI unit for length is the metre.. . Misalnya.. .. .. 4........ .. .. 3.... . .....Tugas 1... .. Tabel Hasil Pengamatan No... .. .. Yang diukur Panjang ... ... . Jadi. ..... . Dari besaran pada tabel berikut. Alasan Hal Penting Key Point Satuan SI untuk panjang adalah meter.. Coba kamu cari benda-benda yang ada di sekitarmu.. tentukan besaran yang termasuk ke dalam besaran IPA dan jelaskan alasannya..... . Bukan ..... ...... Satuan cm . .... 2. Tabel Hasil Pengamatan No. . vernier calipers... kemudian isilah tabel berikut. . . apakah besaran itu? Mungkin kamu sering menyatakan hasil pengukuran yang kamu lakukan... . ...... . ..2 meter...... . .. 1 2 3 4 5 Jenis Benda Meja ... .. .2 menyatakan nilai... . .... .. dan meter menyatakan satuan besaran yang diukur..

yaitu salah satu skala pengukuran suhu. Besaran yang memiliki satuan meter adalah panjang.Coba pahami contoh berikut. Jadi. Besaran Pokok dan Besaran Turunan Setelah kamu mengetahui besaran-besaran IPA. Salahkah orang tersebut? Siapakah yang salah? Kamu atau orang tersebut? Jika demikian. Adapun besaran panjang termasuk besaran pokok karena berdiri sendiri.uk Tugas 1. sentimeter (cm). kemudian presentasikan di depan kelas.ac. Misalnya. 2. coba kamu kelompokkan besaranbesaran IPA yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan dari tabel pada Tugas 1. lebar 2. Dari bahasan di atas.1 yang kamu kerjakan. Lord Kelvin (1824 –1907) Lord Kelvin adalah seorang sikawan Skotlandia yang juga seorang guru. Artinya.2 1. tinggi 2 m. dan kaki. Ia adalah profesor lsafat alam di University Glasgow selama 53 tahun. Contohnya besaran panjang. volume merupakan gabungan dari beberapa besaran yang memiliki satuan meter.strath. besaran volume. hasta. Sistem Internasional Suatu besaran kadang-kadang menggunakan satuan yang tidak sama walaupun satuan tersebut setara. dan lebar 2 m. inchi. Manakah di antara besaran tersebut yang benar? Tentu semuanya benar. 2. depa. meter. apakah satuan penting dalam penerapan IPA? Ilmuwan IPA 1. dapat dikatakan bahwa volume merupakan besaran turunan karena diturunkan dari beberapa besaran pokok. Dari seluruh besaran IPA yang telah kamu pilih tersebut. Apakah perbedaan dari kedua kelompok tersebut? Jelaskan. kamu telah mengetahui bahwa satuan volume adalah meter kubik (m3). Buatlah resume dari literatur tersebut. dan 2 cm. besaran apakah itu? Besaran yang berdiri sendiri disebut besaran pokok dan besaran yang merupakan gabungan dari beberapa besaran pokok disebut besaran turunan. Kamu menyuruh seseorang membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2. sekarang coba perhatikan kembali tabel pada tugas yang kamu lakukan. orang tersebut membuat sebuah kotak dengan ukuran panjang 2 m. Nama kelvin diabadikan sebagai satuan SI untuk besaran suhu. kamu dapat menggunakan satuan milimeter. jengkal. Salah satu karyanya adalah skala kelvin. Kemudian. Sumber: phys. sedangkan ukuran kotak yang kamu inginkan adalah 2 cm. adakah besaran yang menjadi dasar penentuan besaran lain? Coba sebutkan. tetapi tidak ada keseragaman Pengukuran 5 . 2 cm. tinggi 2.

Ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal. lebar 0.yang menyeluruh dan berlaku secara internasional. b. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan baku. coba kerjakan Tugas 1. apakah panjang benda tersebut sama? 2.5 meter. Misalnya. manakah yang lebih mudah untuk dimengerti oleh orang tersebut? Mengapa? 5. dapat digunakan secara internasional.3 berikut. mencakup tujuh besaran pokok dengan satuan-satuan berikut. Apakah menurutmu diperlukan suatu sistem yang berlaku secara internasional? Informasi IPA Standar Lokal Kebutuhan untuk menimbang logam mulia secara tepat telah menyebabkan orang-orang di berbagai negara membuat sistem pemberat tetap atau baku mereka sendiri. Bagaimanakah akibatnya apabila kamu menggunakan pengukuran dengan sistem yang berbeda-beda? 4. Oleh karena itu. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. 1. tetap. Berikut ini adalah salah satu contoh pemberat dari seluruh dunia. pasti di berbagai negara ukuran benda yang sama tidak akan memiliki hasil pengukuran yang sama karena ukuran jengkal tiap orang berbeda-beda. telah ditetapkan suatu perjanjian internasional tentang sistem satuan internasional yang disingkat SI. Mengapa diperlukan sistem satuan internasional? Untuk mengetahuinya. dan tingginya 1 feet. Telah ditetapkan bahwa Sistem Internasional (SI). dan tinggi 0. Sumber: Jendela Iptek. Dari kedua pesanan tersebut. Apabila kamu mengukur panjang benda dengan satuan panjang yang berbeda-beda.1997 Kesulitan di atas juga dirasakan pada zaman dahulu ketika suatu negara memiliki sistem satuan sendiri-sendiri. 6 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .1 yang telah kamu kerjakan. ketika kamu mengukur dengan satuan jengkal dan pensil atau dengan satuan sentimeter? Jelaskan. Tugas 1. seseorang mendapat dua pesanan membuat kotak. hasil pengukurannya akan sama. Manakah yang lebih dimengerti orang lain. lebar 0. Pengukuran semacam ini disebut pengukuran dengan satuan tidak baku. mudah dipahami. 3.5 meter.3 Lihatlah kembali hasil Tugas 1.5 yard. c. yang satu dengan ukuran panjang 3 lengan. di dalam pengukuran diperlukan adanya sistem satuan yang bersifat internasional sehingga satuan-satuan tersebut dapat dimengerti oleh siapa pun di berbagai negara. Adapun pengukuran dengan satuan yang standar dan diakui secara internasional. Pada 1960. misalnya meter. dan yang kedua dengan ukuran panjang 1 meter. Syarat satuan sistem internasional adalah: a.

bilangan asal dikali sepuluh.000.2 Awalan untuk Satuan SI yang Sering Digunakan Awalan mega kilo centi mili mikro Simbol M k c m μ Arti 1.. digunakan tangga satuan. 30 cm3 c.001 0.01 0.000 Dalam Desimal 1. Satuan-satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari SI dihubungkan pada satuan pokok dengan memberi awalan.1 Tujuh Besaran Pokok dan Satuannya No 1 2 3 4 5 6 7 Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus listrik Intensitas cahaya Jumlah zat Satuan meter kilogram sekon kelvin ampere kandela mol Simbol Satuan m kg s K A cd mol Pembahasan UN Perhatikan gambar gambar.000 1. 10 panjang Pengukuran 7 . 20 cm3 b. yakni setiap naik satu langkah bilangan asal dibagi sepuluh. setiap turun satu langkah. (UN 2004) a.3 Tangga konversi digunakan untuk memudahkan dalam mengubah satuan. yaitu panjang... kg hg km hm Pe Pe ng ali an g ng dag dam m ali an 10 10 Pe Cara menggunakan tangga tersebut. Kemudian. Pe mb ag ian massa dg mb ag ian 10 dm cm mm cg mg Gambar 1. waktu dan suhu. 80 cm3 60 cm3 Dari ketujuh besaran pokok tersebut.000 1/1. massa. Awalan-awalan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut.000 0.000 1.000.000001 Contoh megawatt* (MW) kilogram (kg) sentimeter (cm) milisekon (ms) mikrometer (μm) Volume batu sebesar . 140 cm3 Jawaban: (a) Volume batu = (80 – 60) cm3 = 20 cm3 * watt = satuan untuk daya Untuk memudahkan mengubah satu satuan SI ke satuan yang bukan SI atau sebaliknya. Tabel 1. 40 cm3 d.000 1/100 1/1.Tabel 1.000. besaran yang akan kamu pelajari adalah besaran yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Kecepatan dengan satuan m/s Perhatikan besaran-besaran di bawah ini. Percepatan dengan satuan m/s2 c.4 Satuan m berada tiga tingkat di atas mm. Stopwatch yang ia gunakan menunjukkan 15 ms setelah cahaya petir terjadi sampai terdengarnya guntur. f. 1 km = … cm. Gambar 1. 70 mL = .1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 4. yakni sebanyak 5 langkah maka faktor pengalinya adalah 100. Nyatakan nilainya dalam satuan yang diminta. b. a. yakni dari mm ke m. Jika satuan baru berada di atas satuan asal. Massa jenis = massa/volume d. Banyaknya langkah menyatakan pengali dengan bilangan asal. Tentukan letak satuan baru pada tangga konversi. Banyaknya langkah menyatakan pembagi dengan bilangan asal. kg c. Luas dengan satuan m2 b. Jadi. d.. terdapat 3 langkah sehingga faktor pembaginya adalah 1. Seorang siswa mengukur waktu terjadinya petir. a. Jika kamu akan mengubah 2 mm ke dalam satuan meter.. a.000 cm = 500. Jadi. Berapa sekonkah waktu tersebut jika dinyatakan dalam SI? Hasil beberapa pengukuran dituliskan sebagai berikut. mengandung energi 1. c.. nilai. g g. 1. hitunglah banyaknya langkah ke bawah sampai ke satuan baru. 2.000 Soal Penguasaan Materi 1. satuan meter berada di atas satuan milimeter.. 3 MW = .000. 3.. 1. waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak Bandung-Jakarta hanya 2 jam. 5 km = 5 × 100.km hm dam m dm : 1. Dalam 100 g beras. 5 kg = . 2. Tuliskan besaran pokok yang menyusun besaran berikut. L b. 2 mm = 2 m = 0..600 kJ. Dari contoh di atas. 0. Massa tepung 2 kg. Jika dilihat pada tangga konversi. b. Tekanan = gaya/luas penampang c.000 cm mm Contoh Soal 1.. a. 8 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. 1 m = .1 1. dan satuan dari hasil pengukuran berikut.4 g = … mg Tuliskan yang disebut besaran. W h. e... 1 mg = . 5. hm f.005 m = . hitunglah banyaknya langkah ke atas sampai satuan baru. Tentukan letak satuan asal yang akan diubah pada tangga konversi. 5 mm = … cm d. Jika satuan baru berada di bawah satuan asal.000. 0. Tersusun atas besaran pokok apakah besaran berikut? a. cm e.. langkahnya adalah sebagai berikut. Setelah ada jalan tol Cipularang. Satuan cm berada di bawah km..002 m. Gaya = massa × percepatan b. Energi potensial gravitasi = massa × percepatan gravitasi × ketinggian c.000 cm.

.5 (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar. tetapi apakah yang dimaksud dengan mengukur itu? Tahukah kamu caranya? Untuk dapat memahami pengertian mengukur. ulas kembali kegiatan Ayo Coba 1.. ... Ukurlah panjang meja menggunakan mistar.. Ayo Coba 1. (b) Mengukur panjang meja dengan menggunakan pensil.1 berikut. panjang apa terhadap apa yang kamu bandingkan? 2. Satuan . Ketika kamu mengukur panjang meja menggunakan jengkal. Mengukur Besaran Pokok Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa dalam mempelajari IPA diperlukan kegiatan pengukuran. . kamu sedang membandingkan panjang meja itu dengan satuan jengkal. Ketika kamu membandingkan panjang meja dengan pensilmu.. ataupun sentimeter.1 a Tujuan Menjelaskan arti dan cara kerja pengukuran Alat dan bahan Mistar. Tabel Hasil Pengamatan No.1 tersebut. apakah yang sebenarnya kamu lakukan? 3. kamu sedang membandingkan panjang meja dengan satuan pensil yang kamu gunakan. 1 2 3 Alat Ukur Mistar Pensil Jengkal Nilai . Ketika kamu mengukur panjang meja itu dengan pensil. dan meja Cara kerja 1. . Pengukuran 9 . dan jengkal. Apa tujuanmu mengukur panjang meja dengan mistar? 4... Dalam hal ini. Ketika kamu sedang mengukur panjang meja dengan jengkal.. alangkah baiknya kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 1. Ketika melakukan kegiatan mengukur panjang meja. pensil.. pensil. .. apa kegiatan mengukur itu? c Mari. pensil. (a) Mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal. Isikan hasil pengukurannya pada tabel berikut. 2. b Pertanyaan 1. Jadi..B. pada dasarnya kamu sedang membandingkan panjang meja yang menjadi besaran yang diukur dengan sebuah satuan dan alat ukur tertentu. Apakah yang kamu bandingkan ketika mengukur meja dengan mistar? Dapatkah kamu menjelaskannya? Gambar 1. sebagai satuan pembandingnya dapat berupa jengkal.

tetapi harus memiliki kriteria tertentu sebagai satuan standar besaran. Satuan standar yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut. Mudah ditiru. 1. Dapat digunakan secara internasional. Informasi IPA Jam Bayangan Yang termasuk metode awal pengukuran adalah jam bayangan yang menunjukkan waktu dari posisi bayangan sepanjang palang dan balok kesetimbangan yang digunakan untuk menimbang sesuatu terhadap benda yang telah diketahui beratnya. 1999 Mengukur dengan jengkal. Tugas 1. definisi satu meter ditetapkan sebagai jarak yang ditempuh cahaya dalam ruang hampa selama selang waktu 1/299.792. Jadi. Sumber: Science Encyclopedia. Alat Ukur Panjang Meter standar untuk panjang internasional yang pertama adalah sebuah batang yang terbuat dari campuran platina iridium. alat ukur ini ditiru di negara masing-masing. Kemudian. terutama alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Sumber: Dictionary of Science. pada 1960 satuan standar panjang diubah. Meter standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. sebaiknya kamu harus mengenal dan tahu cara menggunakan alat ukur. Adapun mengukur dengan satuan sentimeter dan meter merupakan pengukuran dengan satuan baku karena sudah ada standarnya secara internasional. di kota Sevres dekat Paris.4 Carilah beberapa alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Informasi IPA Kesalahan Penglihatan Kesalahan penglihatan pada pengukuran adalah kesalahan yang ditunjukkan ketika mata tidak ditempatkan berhadapan langsung dengan skala ketika melakukan pembacaan hasil pengukuran. 1997 10 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Alat ukur yang digunakan dalam suatu pengukuran tidak boleh sembarang. c. Tetap. Oleh karena meter standar ini tidak mudah untuk ditiru dan tidak memadai lagi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi modern. digunakan sebagai standar alat ukur panjang yang sah. b. pensil. Pada 1983. a. untuk apa kegunaannya. satu meter standar sama dengan 1. Sebutkan namanya.458 sekon. Hasil pertemuan ke-11 konferensi umum mengenai berat dan ukuran. dan jelaskan proses membandingkan besaran yang terjadi pada kegiatan tersebut.650. mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan standar. dan depa merupakan pengukuran dengan satuan tak baku. Karena pentingnya proses mengukur ini. Selanjutnya.73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton86 di dalam ruang hampa pada suatu peristiwa lucutan listrik. tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun.763. Kumpulkan dan diskusikan hasil laporan tersebut kepada gurumu.

1 cm. dan mikrometer sekrup. dan tukang ukur tanah banyak menggunakan alat ukur ini.7 Mistar.6 tentu tidak asing bagi kamu karena setiap hari kamu menggunakannya. Tukang jahit. sentimeter (cm). Selain yang terlihat pada gambar. Gambar 1. Adapun alat ukur panjang lainnya adalah mistar. salah satu alat ukur yang sering digunakan. a. Sumber: Dokumentasi Penerbit Pengukuran 11 . Jika pengukuran tidak berimpit dengan skala. Sudahkah kamu mengetahui cara menggunakannya? Supaya kamu mahir menggunakannya.6 Macam-macam alat ukur panjang Sumber: Phywe. alat ukur panjang apa lagi yang kamu ketahui? Alat ukur panjang yang sering digunakan seharihari adalah meteran. Skala mistar setiap 1 sentimeter memiliki 10 garis dengan lebar 1 milimeter. jangka sorong. dan inchi (in). pedagang kain. mistar yang sering digunakan memiliki satuan milimeter (mm).Gambar 1. Nama meteran diambil karena satuan yang dipakainya adalah meter. berarti ketelitian mistar itu adalah 1 mm. 2000 Alat ukur pada Gambar 1. yaitu setengah dari skala terkecil. Mistar Pada umumnya. bisa ditaksir sampai 0. Oleh karena satu bagian terkecil mistar adalah 1 mm atau 0. coba pahami bahasan-bahasan berikut.5 mm.

b. Titik 0 berimpit dengan ujung kiri benda. Skala yang terukur tidak tepat dengan garis skala. Jangka Sorong Apakah kamu mengenal jangka sorong? Jangka sorong merupakan alat ukur panjang yang dapat digunakan untuk mengukur panjang. supaya kamu memperoleh hasil pengukuran yang akurat.Cara melakukan pengukuran dengan mistar pada dasarnya telah kamu ketahui.8 Contoh pembacaan skala hasil pengukuran dengan menggunakan mistar. perlu diingat pada saat membaca alat ukur. diameter luar. Ingat jangan menyamakan ujung sebelah kiri benda dengan ujung mistar. 12 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . b Sumber: Dokumentasi Penerbit b. diameter dalam. Akan tetapi. Biasakan jujur terhadap hasil pengukuran walaupun perbedaannya sedikit sekali. mata harus tegak lurus dengan skala yang dibaca. dan kedalaman lubang suatu benda yang tidak terlalu panjang. Jika kamu akan mengukur panjang sebuah benda dengan mistar. Pembacaan skala harus tegak lurus. ujung sebelah kiri benda kamu letakkan pada angka nol satuan mistar. a. 11 12 a Gambar 1. tetapi lebih atau kurang sedikit sehingga skala tersebut harus kamu taksir. Mengapa? Hasil pengukuran dapat dilihat dari skala batas sebelah kanan benda yang diukur. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Akan tetapi.

Rahang pengukur diameter dalam (lubang) Mur pengunci Skala nonius Rahang geser Benda yang diukur diameternya Rahang tetap Skala utama Gambar 1.05 mm.1 mm. 1999 Gambar 1. yakni bagian rahang tetap yang berskala milimeter atau disebut skala utama yang pembagiannya sama dengan mistar dan bagian yang dapat digeser yang memiliki skala yang disebut skala nonius (skala vernier). Pembagian skala nonius bergantung pada ketelitian jangka sorong yang digunakan.10). seperti vernier slide callipers. semakin teliti suatu hasil pengukuran. Jangka sorong yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari atau di laboratorium adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Cara penggunaan jangka sorong dengan ketelitian yang lainnya.10 Perbandingan skala antara skala utama dan skala nonius. Sumber: Dokumentasi Penerbit Jangka sorong dengan ketelitian 0. hampir sama dan kamu dapat mempelajarinya sendiri. sedangkan satuan nonius panjangnya 10 Pengukuran 13 . Pada buku ini yang akan diperkenalkan adalah jangka sorong dengan ketelitian 0. Semakin besar ketelitian jangka sorong. Jika skala nonius digeser ke kiri sehingga rahang tetap dan rahang geser berimpit atau angka 0 (nol) skala nonius berimpit dengan angka 0 (nol) skala utama (lihat Gambar 1. 9 mm skala utama akan dibagi menjadi 10 bagian yang sama pada skala nonius. Posisi pada skala utama dari garis nol pada skala nonius dapat ditunjukkan dengan akurat. Informasi IPA Skala Nonius Skala pendek yang dapat bergerak bebas sepanjang skala utama.wikimedia. Sumber: Dictionary of Science. 1 skala 9 mm = 0.org Jangka sorong terdiri atas dua bagian. Skala ini digunakan pada peralatan pengukuran. Jadi.1 mm memiliki jumlah skala nonius 10 skala.9 Jangka sorong dan bagianbagiannya Sumber: upload.9 mm.

14 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . hasil pengukurannya adalah: • skala utama = 2. Adapun pada Gambar 1. pelajari contoh pengukuran panjang suatu batang silinder. lalu kuatkan mur pengunci supaya skala tidak bergeser lagi. • skala nonius = 3 × 0. Skala tersebut terletak di skala berapa pada skala utama? e) Perhatikan dengan saksama antara skala nonius dan skala utama.5 cm = 25 mm.1 mm. Dari gambar tersebut. diperlihatkan contoh skala hasil pengukuran oleh jangka sorong yang memiliki ketelitian 0. b) Letakkan batang silinder di antara rahang tetap dan rahang geser.1 mm = 0. d) Baca skala utama dengan cara melihat angka nol skala nonius.11 (a) Contoh hasil pengukuran panjang batang silinder dengan menggunakan jangka sorong.3 mm. (b) Contoh skala hasil pengukuran. a) Buka mur pengunci jangka sorong.11(a).1 mm. 2 3 4 a b 0 5 10 Sumber: world. Langkah-langkah yang harus kamu lakukan adalah sebagai berikut.com Gambar 1. Agar kamu dapat lebih memahami cara penggunaan jangka sorong.11(b). f) Hasil pengukurannya adalah skala utama ditambah skala nonius.9 mm = 0. • hasil pengukuran jangka sorong = 25.keyence. Berarti ketelitian jangka sorong ini adalah 0. Perhatikan Gambar 1.3 mm.5 cm pada skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 3. c) Gerakkan rahang geser sehingga menjepit batang silinder.1 mm.bagian skala utama panjangnya 1 mm. Jadi. Selisih skala utama dengan skala nonius adalah 1 mm – 0. Selisih ini menyatakan nilai skala terkecil dari nonius pada jangka sorong. terlihat skala nonius terletak di 2. Cari salah satu skala nonius yang paling tepat segaris (berimpit) dengan skala utama.

Angka ini menunjukkan nilai skala terkecil dari nonius pada mikrometer sekrup. Skala pengukur Gigi geser Rahang bergerak Rahang tetap Skala utama Pengunci Gambar 1.wabeco-remscheid.01 mm.5 mm dan jika diputar dua putaran penuh rahang akan bergeser 1 mm. dan ketebalan suatu benda. Jika selubung pengukur diputar satu kali putaran penuh.01 mm. Untuk mendapatkan hasil pengukuran yang tepat. Alat ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang. rahang akan bergeser (maju atau mundur bergantung pemutarannya) sebesar 0. diperlukan ketelitian dan latihan penggunaan mikrometer sekrup. Peganglah mikrometer sekrup dengan tangan kananmu.13 a). Berarti ketelitian mikrometer sekrup adalah 0. Perhatikan gambar bagian-bagian sebuah mikrometer sekrup berikut.12 Bingkai Sumber: www. Mikrometer Sekrup Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang yang sangat teliti karena memiliki ketelitian 0.5 mm = 0. diameter luar. Mikrometer sekrup terdiri atas rahang utama sebagai skala utama dan rahang putar sebagai skala nonius.de Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya Skala utama mikrometer sekrup dibagi dalam satuan milimeter dan setiap 5 mm diberi angka. Usahakan agar skala pada posisi pengukuran dapat terlihat jelas. Bingkai mikrometer sekrup ditahan dengan telapak tangan dan jari kelingking (lihat Gambar 1. Selubung pengukur (skala nonius) dibagi menjadi 50 bagian dan tiap 5 bagian diberi angka 1 × sehingga 1 skala selubung pengukur memiliki panjang 50 0.c.01 mm. sedangkan jari Pengukuran 15 .

lalu kunci agar skala tidak berubah. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dengan cara memutar gigi geser. b) Letakkan kertas di antara rahang.13 Cara menggunakan mikrometer sekrup b Sumber: www. d) Hentikan pemutaran. Ibu jari dan telunjuk tangan kanan memutar selubung pengukur dan gigi geser (lihat Gambar 1. Perhatikan langkah-langkahnya.13 b). Benda yang hendak diukur dipegang dengan tangan kiri. a Gambar 1. Pemutaran harus dihentikan ketika terdengar suara "klik". 16 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .tengah menahan bingkai bagian bawah selubung pengukur. pengukur kunci harus dalam keadaan terbuka. pelajari contoh pengukuran ketebalan kertas berikut. c) Putar gigi geser pada selubung pemutar sampai terdengar suara "klik". agar kamu mahir dalam menggunakan mikrometer sekrup.com Pada saat memutar selubung. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga mikrometer sekrup agar tidak rusak. Nah.gcseinengineering. a) Buka pengunci mikrometer sekrup sehingga selubung dapat bergerak.

diameter dalam. Gambar 1. b.2 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur panjang Alat dan bahan Mistar.33 mm. skala utama = 1.83 mm. Stopwatch can usually measure up to 0. Masukkan hasil pengukuran pada tabel berikut. Contoh Soal 1. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. hasil pengukuran = 1.01 second.01 mm = 0. 2. The SI unit for time is the second. Ayo Coba 1. Stopwatch biasanya dapat mengukur hingga ketelitian 0. Jam dapat mengukur hingga ketelitian dalam menit.14 Pengukuran tebal kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup. c. Ukur pula panjang dan lebar benda lainnya dengan menggunakan ketiga alat tersebut.2 1. Gambar di bawah menunjukkan hasil pengukuran sebuah pelat dengan menggunakan mikrometer sekrup. f) Baca skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama.5 mm. Ukurlah diameter luar. dan kertas karton Cara kerja 1. Pengukuran 17 .5 mm dan skala nonius menunjukkan angka 31. g) Hitung hasil pengukuran dengan cara menjumlahkan skala utama dengan skala nonius. Clocks can measure up to the nearest minute. Hasil pengukurannya adalah: a. tabung reaksi. Hal Penting Key Point Untuk dapat menggunakan alat ukur panjang ini dengan tepat dan benar. skala nonius 33 × 0. jangka sorong. Waktu biasanya diukur dengan menggunakan jam dan stopwatch. kemudian jumlahkan atau kurangi dengan ketelitian mikrometer sekrup. dan kedalaman tabung reaksi.Time is usually measured using clocks and stopwatches.e) Baca skala utama apakah menunjukkan satuan atau tengahan satuan. Satuan SI untuk waktu adalah detik (sekon).01 detik.2 berikut. 0 1 40 35 30 25 Hasil pengukuran pada skala utama terbaca 1. mikrometer sekrup. Some Clocks also have a "second hand". pensil. Beberapa jam juga memiliki ketelitian hingga detik.

Apakah semua besaran benda dapat diukur dengan ketiga alat ukur tersebut? Mengapa demikian? 2. Hubungan ketiga satuan ini terhadap kilogram adalah sebagai berikut.. yaitu membandingkan suatu besaran yang diukur (massa benda) dengan besaran sejenis yang dijadikan satuan standar sehingga terjadi kesetimbangan. . Jadi. Satuan standar massa yang digunakan merupakan tiruan dari massa standar yang telah disepakati secara internasional.... ...000 kg 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 0. Apakah hasil pengukuran dari ketiga alat ukur tersebut sama? Mengapa demikian? 2.... Kilogram standar ini disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional.15 Pengukuran massa benda 18 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .... Satuan timbangan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah ons.. . . .. . .... kuintal... ... ...1 kg Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1... . .... Jangka Mikrometer Sorong Sekrup .. . . .. . ... Alat Ukur Massa Standar Internasional massa adalah sebuah platina iridium yang disebut kilogram standar. .... dan ton.... ....Tabel Hasil Pengamatan Besaran yang Diukur Hasil Pengukuran Alat Ukur Mistar .. 1 ton = 1. Prosesnya sama dengan alat ukur yang lain. .. satu kilogram adalah massa sebuah kilogram standar yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran Internasional. . Nama Benda Tabung reaksi Diameter luar Diameter dalam Pensil Kedalaman Panjang Diameter Kertas karton Panjang Lebar Tebal Pertanyaan 1.. .. Prinsip kerja timbangan atau neraca adalah kesetimbangan. Alat ukur massa yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari (terutama dalam dunia perdagangan) dikenal dengan nama timbangan atau neraca.... .

1 kg. Lengan pertama menunjukkan skala puluhan (0 – 500 gram).1 gram. kg. b. 0. lengan kedua menunjukkan satuan (0 – 100 gram).17 Neraca tiga lengan biasa digunakan di laboratorium. Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya. 2 kg. nilai dari anak timbangan 1 1 adalah 1 ons (0. hasil pengukuran yang ditunjukkan lengan pertama 0 gram. sedangkan lengan ketiga 0. Setiap lengan pada neraca memiliki skala dengan beban geser sebagai kilogram standar (lihat Gambar 1. berarti barang tersebut memiliki massa 1 kg + 0. Timbangan Pasar Pada Gambar 1.1 gram. dan 5 kg. Hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 0 gram + 80 gram + 0.6 kg.3 gram = 80.16 ditunjukkan timbangan pasar yang sering digunakan.1 kg). Dengan cara menggeser ketiga anak timbangan ke sebelah kanan sampai dicapai kesetimbangan. Cara menggunakan alat ini adalah dengan meletakkan benda di sebelah kiri pada tempatnya dan anak timbangan diletakkan di sebelah kanan hingga mencapai kesetimbangan.5 kg + 0. Dalam kehidupan sehari-hari.3 gram. Gambar 1. Misalnya. lengan kedua 80 gram. dan lengan ketiga menunjukkan desimal (0 – 10 gram) dengan skala terkecil 0. 4 5 kamu menimbang suatu barang yang setimbang dengan anak timbangan 1 kg.a.17).5 kg. dan 1 ons. Neraca Ohaus Pengukuran massa di laboratorium biasanya menggunakan neraca Ohaus yang memiliki 3 lengan atau 4 lengan.3 gram. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 1. Neraca tiga lengan umumnya memiliki kapasitas 610 gram dengan ketelitian 0. Pengukuran 19 . Benda yang akan diukur diletakkan di sebelah kiri. kg.1 kg = 1. kamu dapat mengetahui massa benda tersebut.16 Timbangan banyak digunakan para penjual di pasar.

.18 Dibandingkan neraca tiga lengan.. Keempat lengan berturut-turut menunjukkan 100 gram. . . hasil pengukuran massa suatu benda diperlihatkan sebagai berikut.. Tabel Hasil Pengamatan Hasil Pengukuran No.. . Nama Benda Neraca Tiga Lengan .5 1. 2.. Tugas 1. Neraca Empat Lengan ... 3.. ketelitian alat ukur ini lebih baik. 1 2 3 4 5 . Beban yang akan ditimbang diletakkan di baki timbangan...Penggunaan neraca empat lengan hampir sama dengan neraca tiga lengan... .. anak timbangan digeser ke kanan dengan cara berurutan dari yang terbesar ke yang terkecil sampai terjadi kesetimbangan. Sediakan neraca tiga lengan dan empat lengan. Gambar 1.. apakah ketelitian neraca empat lengan lebih baik? Sumber: Dokumentasi Penerbit Misalnya. Selanjutnya. Masukkan hasilnya pada tabel pengamatan berikut ini.01 gram. . Skala terkecil pada lengannya yang ke-4 adalah 0..66 gram.66 gram. 5 gram. hasil pengukuran massa benda tersebut adalah 100 gram + 20 gram + 5 gram + 0. Namun.. Jadi. ........ .66 gram = 125.. misalnya beberapa paku payung. 20 gram. . . dan 0. Timbanglah beberapa benda. ... . .. 20 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ....

porkboard. Selain itu.com. jarum menit. jam dinding.20 a b c Sumber: www. Di dalam laboratorium. Jadi. Pada setiap jenis jam.19 Beberapa macam alat ukur waktu Sumber: www. dan jarum jam. ada juga jam digital yang memudahkan kamu untuk mengukur waktu setiap saat. dan jam weker. dan www. Gambar 1.600 sekon. jamesburnsdesign. standar waktu adalah sekon. biasanya dilengkapi dengan jarum sekon.com dan Dokumentasi Penerbit Standar waktu yang telah dikenal adalah sekon. Adapun stopwatch yang banyak digunakan di laboratorium adalah stopwatch analog yang bekerjanya menggunakan per spiral. Alat pengukur waktu ini hampir di setiap tempat dapat kamu temukan.com. Alat Ukur Waktu Banyak alat pengukur waktu yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. dan jam. Coba kamu cari sebanyakbanyaknya alat ukur waktu yang sering digunakan.org (a) stopwatch digital.ledametrix. Dalam satuan SI. dan (c) stopwatch tiga tombol.watchub-trading. Pengukuran 21 . Gambar 1.3. Hubungan antara ketiga besaran tersebut adalah 1 jam = 60 menit = 3. (b) stopwatch satu tombol. Beberapa alat ukur waktu yang biasa kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah jam tangan (arloji). menit. alat pengukur waktu yang digunakan adalah stopwatch yang terdiri atas stopwatch digital dan stopwatch analog. untuk menggunakan stopwatch ini per harus dikencangkan dengan cara memutar bagian pemutarnya.

Cara manakah yang akan kamu lakukan? Agar kamu dapat memahami pengertian suhu. bagaimanakah kamu memastikan bahwa badan kamu panas? Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menjawabnya.4 berikut. Apabila stopwatch telah selesai dipakai dan akan disimpan di tempatnya. Sumber: Great Inventions. 4. Mengukur Suhu a.Informasi IPA Jam Cesium Jam Cesium didasarkan atas osilasi sebuah elektron pada atom cesium. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 1. Pertama. Kedua alat ini prinsipnya sama. tombol pertama untuk menjalankan stopwatch. dengan menggunakan tangan dan rasakan panas badanmu. Tariklah nafas dalam-dalam. tombol kedua untuk menghentikan stopwatch. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. 2. Ukur lamanya kamu menahan nafas. Ketiga. Berapa lama waktu yang kamu peroleh ketika menahan nafas? 3. Berjalanlah dari depan kelas ke belakang kelas sambil mengukur waktunya dengan menggunakan alat ukur waktu (jam tangan dan stopwatch). lalu tahanlah. 1979 Stopwatch ini memiliki satu tombol hingga tiga tombol. Mana yang lebih akurat antara jam tangan dan stopwatch? Jelaskan. Mengapa demikian? Ayo Coba 1. Kedua. dengan menggunakan alat ukur suhu. stopwatch harus dalam keadaan hidup. 22 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dengan menggunakan tangan teman atau saudara untuk membandingkan panas badanmu dengan teman atau saudaramu. Pertanyaan 1. dan tombol ketiga untuk mengembalikan jarum pada posisi nol.3 Tujuan Menjelaskan cara kerja alat ukur waktu Alat dan bahan Jam tangan dan stopwatch Cara kerja 1. Berapa lama waktu yang diperlukan olehmu untuk berjalan dari depan kelas ke belakang kelas? 2. Pengertian Suhu Saat demam. Jam ini akurat sampai per jutaan sekon.

kaki tiga. air sejuk ke dalam wadah 2. 3. pada saat kamu memasukan kedua tanganmu ke dalam wadah 2 maka kedua tanganmu akan tetap merasakan air yang sebelumnya. coba kamu lakukan Ayo Coba 1. Pertanyaan Apa yang dapat kamu rasakan dari langkah 2 dan 3? Berikan kesimpulanmu.5 ini. Ukuran derajat panas dinginnya suatu benda disebut dengan suhu. air berwarna secukupnya. Akan tetapi. Satuan SI untuk suhu adalah kelvin. pipa kapiler. the Celcius temperature unit is more commonly used. satuan celsius lebih biasa digunakan. Angkat kedua tanganmu dan masukkan keduanya ke dalam wadah 2. dan pembakar spiritus Pengukuran 23 . pada saat kamu memasukkan tangan kirimu ke dalam wadah 3 kamu merasakkan air tersebut hangat.4 Tujuan Menjelaskan pengertian suhu Alat dan bahan 3 buah wadah. dan air sejuk Cara kerja 1. Setelah kamu melakukan Ayo Coba 1. apakah alat ukur yang kamu gunakan? Bagaimanakah prinsip kerja dari alat tersebut? Untuk dapat mengetahuinya. Hal ini menunjukkan bahwa perasaan bukanlah suatu alat ukur yang tepat. air dingin. Masukkan air dingin ke dalam wadah 1.Ayo Coba 1. Mengukur Suhu Apabila kamu ingin mengukur suhu badanmu.4. b. Tangan kananmu merasakan air dingin dan tangan kirimu merasakan air hangat. Sementara itu. The SI unit for temperature is the kelvin. Hal Penting Key Point Temperatur atau suhu menyatakan ukuran derajat panas suatu benda. ditunjukkan bahwa pada saat kamu memasukkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 kamu merasakan air tersebut dingin. Ayo Coba 1. Celupkan tangan kananmu ke dalam wadah 1 dan tangan kirimu ke dalam wadah 3 selama 20 sekon. dan air hangat ke dalam wadah 3.5 Tujuan Menjelaskan prinsip kerja alat ukur suhu Alat dan bahan Gelas kimia. air hangat. However. Temperature measures the degree of “hotness” of an object. 2. Akan tetapi.

Sifat termometrik adalah sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Segera mengambil panas dari benda-benda yang hendak diukur b. Tidak membasahi dinding d. Diskusikan hasil percobaanmu dengan gurumu. Pemuaiannya teratur c. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Apa yang dapat kamu simpulkan? 4. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Sumber: Science Encyclopedia. skala fahrenheit (imperial). Jangan bermain-main dengan api. Pertanyaan 1. a. langkah pertama yang dilakukan perawat terhadap badanmu adalah mengukur suhu badanmu. lalu amati air yang terjadi pada pipa kapiler. Biasanya. Mudah dilihat skalanya Pada kolom raksa sebuah termometer badan dibuat lekukan supaya zat cair yang telah memuai tidak mudah turun kembali. 24 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kita harus mengibas-ngibaskan termometer tersebut terlebih dahulu supaya raksanya turun. Jadi. 2000 Ketika kamu sakit lalu diperiksa ke dokter. Cara pembacaan skala termometer adalah dengan melihat batas maksimum cairan tersebut. sebuah termometer yang diisi dengan zat cair memiliki sifat termometrik. di antaranya sebagai berikut. sama dengan percobaan pada kegiatan Ayo Coba 1. Dua zat cair ini memiliki sifat termometrik yang lebih baik daripada zat cair lain.21 Zat cair di dalam pipa kapiler akan memuai saat air dipanaskan. skala celsius (metric). yang diukur dalam kelvin. Prinsip kerja termometer dalam mengukur suhu adalah dengan memanfaatkan pemuaian zat cair.5. Bagaimanakah air dalam pipa kapiler ketika dipanaskan? 2. alat untuk mengukur suhu adalah termometer. sebelum termometer badan digunakan. Mengapa terjadi demikian? 3. dan skala temperatur absolut (SI). Pipa termometer dilengkapi dengan bagian penyempitan. yaitu perubahan volume zat cair ketika didinginkan atau dipanaskan. Prinsip dasar kerja termometer adalah pemuaian zat cair. Informasi IPA Skala Pengukuran Terdapat tiga skala utama dalam pengukuran temperatur. Hal ini dimaksudkan supaya ketika cairan dalam termometer mengalami pemuaian.Kaki tiga Pembakar spiritus Pipa kapiler Gelas kimia Air berwarna Cara kerja Panaskan air dalam gelas kimia. cairan tersebut tidak mudah kembali turun. Jadi. Gambar 1. zat cair yang digunakan sebagai pengisi termometer adalah alkohol atau raksa. Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu badanmu? Seperti yang telah kamu ketahui.

Selanjutnya. dan air mendidih Cara kerja 1.22 Beberapa macam termometer Sumber: decemberbox. Bagaimana cara menetapkan titik tetap atas? 3. Kemudian. Menurut skala Celsius. Mengapa skala yang kamu buat dibagi sampai 100? Jelaskan.Gambar 1. 5.com dan Science Encyclopedia. Antara titik 0°C dan 100°C dibagi menjadi 100 bagian atau skala.6 Tujuan Membuat termometer sederhana Alat dan bahan Termometer tanpa skala. lakukan kegiatan Ayo coba 1.6 ini. Biarkan termometer tersebut beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa di dalam termometer berubah. Celupkan sebuah termometer ke dalam es yang sedang mencair pada tekanan 1 atmosfer. 2. Gambarkan termometer sederhana yang sudah kamu buat lengkap dengan skalanya. 3. Tunggulah beberapa lama sampai tinggi permukaan raksa tidak berubah. gelas.23 Skema percobaan untuk membuat termometer sederhana Pengukuran 25 . Tandai dan bubuhkan angka 0°C pada tinggi raksa tersebut. tinggi raksa itu ditetapkan sebagai titik tetap bawah (titik lebur). 2. es batu. Ayo Coba 1. celupkan termometer ke dalam air yang sedang mendidih pada tekanan 1 atmosfer. Bagaimana cara menetapkan titik tetap bawah? 4. setiap bagian disebut satu derajat celsius (1°C). Tandai dan bubuhkan angka 100°C pada tinggi raksa tersebut pada titik tetap atasnya. 4. 2000 Bagaimanakah skala termometer ditetapkan? Untuk mengetahuinya. Pertanyaan 1. Termometer Air mendidih Es mencair Termometer Gambar 1.

Reamur (°R).24 Titik tetap bawah dan titik tetap atas pada temperatur celsius dan fahrenheit. yakni titik tetap atas dan titik tetap bawah. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 273 K Reamur Fahrenheit Kelvin 373 adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 26 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gambar 1. skala tersebut dibagi menjadi beberapa bagian untuk menyatakan satuan derajatnya.3 Skala Termometer Skala Termometer Titik Tetap Bawah Titik Tetap Atas 100° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg (1 atm) 80° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg 212° adalah suhu air mendidih pada tekanan 76 cmHg Celsius 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah titik beku air atau titik lebur es 0° adalah suhu campuran es dengan garam. Fahrenheit (°F). Kemudian. Adapun titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C).3 berikut ini.Dalam pembuatan skala termometer. dan Kelvin (K). Titik tetap bawah dan titik tetap atas setiap ukuran suhu tersebut dapat dilihat pada Tabel 1. Tabel 1. Suhu pada saat air membeku atau es mencair adalah pada 32°F 0 K adalah suhu untuk semua gas yang telah mencair. Pada umumnya. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). titik tetap bawah yang digunakan adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm. diperlukan dua titik tetap.

Hitung suhu yang ditunjukkan termometer Reamur dan Fahrenheit jika termometer Celsius menunjukkan 30°. 5 9 • T °F = (T – 32)°C • T °C = (32 + T ) °F 9 5 • • • T °C = (T + 273) K T °C = 4 5 • • Pembahasan UN Jika suhu benda 75 C maka ika suhu benda tersebut dalam kelvin adalah .3 1. hubungan antara skala Celsius. 30°R = 24°R • 30°C = 5 Pengukuran 27 . Penyelesaian: Diketahui: t (°C) = 30°C Ditanyakan: t (°F) dan t (°R) Jawab: 9 • 30°C = (32 + . Titik tetap bawah R F C K Berdasarkan gambar di atas. (UAS 2003) a.Berikut ini digambarkan perbandingan skala titik tetap atas dan titik tetap bawah dari keempat jenis termometer.25 Perbandingan skala titik tetap bawah dan titik tetap atas pada keempat jenis temperatur. dan skala Fahrenheit dapat dituliskan sebagai berikut. 348 K b.. 75 K Jawaban: (a) T°C = (T + 273) K 75°C = (75 + 273) K 75°C = 348 K T K = (T – 273)°C T °R = T °F = 5 4 T°R 9 4 T °C T °R = (32 + T)°F • 4 (T – 32)°R 9 Contoh Soal 1. 198 K d. skala Kelvin. 273 K c. Titik tetap atas Gambar 1... 30 ) °F = 32 + 54 =86°F 5 4 .

2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Jelaskan pengertian suhu. a. 4. 1. 6. Berapakah massa benda dari hasil pengukuran neraca tersebut? 5. dan Kelvin? Perhatikanlah skala pada neraca Ohaus di bawah. Suhu suatu benda 60°C. Mengapa alat pengukur suhu harus dijepit beberapa saat sebelum kamu mengetahui suhu badanmu? b.Soal Penguasaan Materi 1. Apakah yang dimaksud dengan sifat termometrik itu? 3. kamu harus menggunakan zat cair yang memiliki sifat termometrik. Gambar berikut memperlihatkan hasil pengamatan skala utama dan skala nonius untuk jangka sorong 0. Jelaskan mengapa air tidak digunakan sebagai pengisi termometer. a b 28 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Fahrenheit. Ternyata. titik nol skala nonius berada di sebelah kanan 5. Sebuah jangka sorong dengan ketelitian 0.6 skala utama dan skala nonius yang tepat segaris dengan skala utama adalah skala 9. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur. Hitunglah hasil pengukuran jangka sorong tersebut. 2. c.1 mm. suatu alat pengukur suhu akan diletakkan beberapa saat di ketiakmu. Jawablah pertanyaan berikut. Jika kamu akan membuat termometer.1 mm digunakan untuk mengukur kedalaman lubang pada sebuah benda. Berapakah kedalaman benda tersebut? Ketika kamu sedang diperiksa suhu badanmu.

dan mikrometer sekrup.Rangkuman • Besaran dibutuhkan untuk menyatakan gejala alam. Besaran memiliki nilai dan satuan. Cara membaca hasil pengukuran yang baik adalah dengan memposisikan mata tegak lurus dengan skala yang dibaca (untuk menghindari kesalahan paralaks).1 cm. Alat ukur panjang di antaranya mistar. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagaimana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.05 mm. Mikrometer sekrup di antaranya memiliki ketelitian 0. • • • • • • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. Alat ukur suhu adalah termometer. Mistar biasanya memiliki ketelitian 1 mm atau 0. mudah ditiru. Dapatkah kamu menyebutkan dan menjelaskan pengukuran lainnya dengan menggunakan alat ukur yang berbeda? Setelah mempelajari bab ini. kamu juga dapat menentukan angka penting yang terdapat pada nilai hasil pengukuranmu. Alat ukur massa adalah neraca atau timbangan. tetap. Ukuran suhu dinyatakan dengan derajat Celsius (°C). Sangat menarik. dapat digunakan secara internasional. b. Titik tetap atas adalah keadaan ketika air mendidih pada tekanan 1 atm. Besaran pokok adalah besaran sebagai dasar penentuan besaran lain. Satuan baku adalah satuan yang telah dibakukan secara internasional. jam. Sistem Internasional diperlukan untuk menyeragamkan satuan secara internasional. Reamur (°R). bukan? Selain itu. • Alat ukur waktu adalah arloji. dan stopwatch. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Alat ukur suhu adalah termometer. seperti jengkal. dan Kelvin (K). kamu telah selesai mempelajari Bab Pengukuran. Syarat satuan Sistem Internasional adalah: a. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok. Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak berlaku secara umum. Jangka sorong memiliki ketelitian 0. dan hasta. Fahrenheit (°F). depa. Mengukur adalah kegiatan membandingkan suatu besaran dengan suatu besaran lain yang telah ditetapkan sebagai satuan standar. Titik tetap bawah adalah keadaan ketika es melebur pada tekanan 1 atm.01 mm. jangka sorong. banyak benda dapat kamu ukur besarnya. Selain menarik untuk dipelajari. c. Suhu adalah derajat panas dinginnya suatu benda. Dalam pembuatan skala termometer diperlukan titik tetap atas dan titik tetap bawah. satuan tersebut tidak mengalami perubahan dalam keadaan apapun. Pengukuran 29 .

.. luas.000 dm2 d. gaya..33 mm b. a. jengkal. 6... jengkal c. seperti pada gambar berikut. sekon. 45 c. kg Sebuah peti memiliki volume sebesar 3 m3. Nilai yang terukur pada alat tersebut adalah . Nilai besaran dan satuan dalam pernyataan di atas adalah . 105 cm3 d... Besaran yang telah didefinisikan terlebih dahulu adalah ..000 cm2 7. 5. massa jenis. a..Tes Kompetensi Bab 1 Kerjakanlah di buku latihanmu.. 0. depa. A.. kaki. kecepatan b. 3 .. a. a. massa. massa. 2. 45 kg d. panjang. a.06 km2 c. stopwatch d. 106 cm3 Nilai 600 m2 sama dengan .. 3 .. 6. volume c.. 0. jangka sorong 10. luas Berikut yang merupakan kelompok besaran turunan adalah . 6.. hasta b. 3. a. Alat ukur yang paling tepat digunakan untuk mengukur waktu seorang pelari adalah . Massa suatu benda dapat diukur dengan menggunakan alat ukur . panjang.. massa b. neraca c. massa.6 hm2 b.. meteran 9. 1.. Perhatikan gambar di bawah ini. pita ukur d. Pilihlah jawaban yang paling tepat. depa Ahmad memiliki massa sebesar 45 kg.. jam c. kecepatan.. gaya.13 mm 8. 3 . suhu. massa jenis.30 mm c. Apabila volume balok tersebut dinyatakan dalam cm3. panjang. dan volume c.73 mm d. volume.. dan panjang b. 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 200 mL 150 mL 100 mL 50 mL 30 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 4.. 6. kelvin d. 60.. Sebuah benda yang tidak beraturan diukur oleh gelas ukur. besar volume balok tersebut adalah . a. arloji b. a.. suhu d.. kilogram. panjang. panjang. 6. mol. 3 . dan gaya Satuan-satuan berikut yang termasuk satuan tidak baku adalah . mikrometer sekrup b.. dan lebar d. sentimeter. 600. 104 cm3 c. a. 103 cm3 b. gram.

Termometer Fahrenheit menunjukkan angka yang sama dengan dua kali angka yang ditunjukkan oleh termometer Celsius pada suhu ... meteran 12. Besaran Pokok Satuan 1 2 3 4 Panjang Massa Kuat arus listrik Suhu m kg A K Alat ukur Jengkal Neraca Voltmeter Termometer Alat ukur dan satuan besaran pokok menurut SI yang benar adalah . mikrometer sekrup d. air atau raksa c... 2 cm. 10–4 cm3 d.. 10–4 m3 13.... 4 dan 3 d. 400 K d. 1 dan 2 b. Selisih kedua suhu ini dalam skala Kelvin adalah ... raksa atau alkohol d. air atau alkohol 16. stopwatch c.. No. Jenis cairan yang biasa digunakan sebagai pengisi termometer adalah . jangka sorong 15. 1 dan 3 c. 173 K c. sebaiknya menggunakan alat ukur .. Selisih antara dua suhu adalah 400°C. dan 2 cm.. 127 K b. a. 373 K 17. a. 227 K c.. 2 dan 4 14. mistar c. a. Untuk mengukur diameter pensil. 30 mL c.. 20°C b. 2 .Volume benda tidak beraturan tersebut adalah . Perhatikan tabel di bawah ini.. a. Sebuah balok memiliki panjang.. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm jika dinyatakan dalam skala Kelvin adalah . Volume balok tersebut yang dinyatakan dalam SI adalah . a. 160°C 18. 32°F c. 50 mL 11.. 40 mL d.... 273°F d. minyak atau air b. 32 b. a. 40°C c. 100 K b. 40°R sama dengan … °C. 2 . lebar. a. 212°F Pengukuran 31 . 105 cm3 b. neraca Ohaus d. termometer b. a. 10–5 m3 c. dan tinggi berturut-turut 5 cm. 20 mL b. Es yang sedang mencair menurut termometer Fahrenheit memiliki suhu .. 80°C d. 212 K d.. 50 d. Alat ukur yang digunakan untuk mengetahui suhu badan adalah . 2 . jangka sorong b. 60 20... 2 .. 673 K 19. a. a... a... 0°F b. 40 c.

Menurutmu. a. c. b. Kamu disuruh mengisinya dengan menggunakan sebuah ember yang dapat menampung air 0. a. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengukur jari-jari sebuah bola tanpa merusak bola? 32 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bagaimanakah urutan langkah kerja yang harus kamu lakukan? Hanifah siswa kelas VII disuruh menunggu dagangan oleh ayahnya. Cara manakah yang menurutmu lebih benar dalam melakukan pengukuran? Berikan alasannya. 5. Kamu diminta untuk mengukur volume sebuah benda yang tidak teratur. dan Kelvin? C.B. Jika sisi-sisi bak yang akan diisi air memiliki ukuran panjang 3 m. Suhu suatu zat adalah 25°C. berapa kali kamu harus mengisi embermu dengan air supaya bak tersebut penuh? Sebuah benda diukur dengan penggaris. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. apakah tindakan ayah Hanifah benar? b. dan tingginya 1 m. Cara pengukurannya diperlihatkan seperti pada gambar berikut. ayahnya menitipkan pesan untuk mengurangi timbangan saat melayani pembeli. Fahrenheit. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka taksiran. Sebuah bak penampung air akan diisi air. 2. Setiap alat ukur memiliki ketelitian atau batas ukur sehingga muncul istilah angka taksiran. Berikan alasan dari jawabanmu itu. 4. 6. Harus bagaimanakah tindakan Hanifah selanjutnya menurutmu? Sebutkan empat keuntungan raksa untuk mengukur suhu pada alat termometer. lebar 2 m. b. 1. Sebutkan alat-alat yang kamu perlukan. Sebelumnya.25 m3. 3. Mengapa benda-benda teknik yang dibuat oleh pabrik memerlukan ukuran yang sangat teliti? Alat ukur panjang apakah yang baik untuk mengukur benda-benda kecil secara teliti? Jelaskan jawabanmu. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 7. a. Berapa besar suhu tersebut jika diukur dengan skala Reamur.

menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana. C. A. Jika atom merupakan bagian terkecil dari unsur.Bab 2 Sumber: CD Images Materi dan Penggolongannya Hasil yang harus kamu capai: memahami klasi kasi zat. para ilmuwan telah berhasil memecahkan misteri tentang komposisi dan kekhasan unsur-unsur yang ada di alam. Keberadaan atom ini menimbulkan banyak pertanyaan yang di antaranya akan dibahas dalam bab ini. membandingkan sifat unsur. dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat. Unsur dan Senyawa Campuran dan Beberapa Sifat Larutan 33 . Zat Murni dan Campuran B. senyawa. ikutilah pembahasannya dalam bab ini. Ratusan tahun yang lalu. apakah bagian terkecil dari suatu campuran? Apakah yang membedakan antara satu campuran dengan lainnya? Apakah satu atom dengan lainnya memiliki sifat yang sama? Untuk mengetahui jawabannya. berkat kecerdasan pikiran dan keingintahuan yang besar. Setelah mempelajari bab ini. Sebagai contoh. larutan basa. melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. dan campuran. saat ini telah diakui di seluruh belahan dunia bahwa unsur tersusun atas unit terkecil yang disebut dengan atom. kamu harus mampu: • • • • mengelompokkan sifat larutan asam.

Materi terdiri atas Zat murni berupa Campuran terdiri atas Unsur Senyawa Campuran homogen disebut juga Campuran heterogen Larutan berupa Larutan asam Larutan netral Larutan basa 34 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Jika suatu contoh air pada kondisi tekanan udara 1 atmosfer tidak mendidih pada suhu 100oC. air gula berada dalam golongan materi yang sama? Sebutkan alasannya. pakaian dan perhiasan yang kamu pakai. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan kita. kamu sudah mempelajari bahwa segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut materi.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. untuk memudahkan dalam mempelajarinya para ahli kimia menggolongkan materi menjadi dua golongan. Menurut kamu apakah air ledeng. air garam dan golongan apa saja yang dapat kamu rumuskan. apakah kamu punya ide bagaimana cara adanya penggolongan materi. Zat murni hanya mengandung satu macam zat penyusun. A. zat murni tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana. (f) perak. a b c d e f g h i Sumber: Introductory Chemistry. (c) emas. Zat murni memiliki sifat-sifat tertentu yang selalu sama.1 Contoh zat murni (a) karbon. tanah tempatmu berpijak. 3. (h) seng. (d) besi. (g)belerang. dan besi murni (perhatikan Gambar 2. Oleh karena itu. dan (i) raksa. Materi dan Penggolongannya 35 . Zat Murni dan Campuran Di sekolah dasar. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Contoh zat murni adalah emas 24 karat. misalnya air murni yang selalu memiliki titik lebur atau titik leleh 0oC dan titik didih 100oC pada tekanan 1 atmosfer. Begitu banyak benda/materi yang ada di sekitar 2. Tabel 2. Udara yang kamu hirup. kita dapat mengatakan bahwa air tersebut tidak murni. air suling atau aquades. Materi di alam sangat beragam jenisnya. Dengan cara-cara fisika. air yang biasa kamu minum. dan nasi serta lauk pauknya yang kamu makan merupakan contoh dari sekian banyak materi dalam kehidupan sehari-hari. (e) timah.1 yang menunjukkan contoh-contoh zat murni). yaitu zat murni atau zat tunggal dan campuran. Kemudian. (b) tembaga. 1997 Gambar 2.1 berikut ini menyajikan data titik leleh dan titik didih beberapa contoh zat dalam keadaan murni. menggolongkan semua materi tersebut? Jika ya.

rasa manis air gula bisa berbeda tergantung dari jumlah komponen gula yang ada di dalam air gula tersebut. dan sejumlah kecil gas lain 36 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . karbon dioksida. oksigen.1 Titik Leleh dan Titik Didih Beberapa Zat Murni Nama Zat Air Raksa Alkohol (Etanol) Aluminium Belerang Besi Emas Magnesium Natrium klorida (garam dapur) Perak Fosfor (putih) Seng Tembaga Timbel Titik Leleh (°C) 0 -39 -114 660 113 1. Tabel 2. Sumber: Kimia Modern (Oxtoby).2 Beberapa Contoh Campuran dan Komponen-Komponen Zat Penyusunnya Nama Campuran Air gula Air garam Perunggu Kuningan Tanah subur Udara Komponen Zat Penyusun Air dan gula Air dan garam Tembaga dan timah Tembaga dan seng Kompos. Kamu mungkin pernah merasakan minuman yang terlalu manis atau terlalu tawar yang disebabkan oleh perbedaan banyaknya gula yang ditambahkan ke dalam minuman tersebut. Sebagai contoh. kuningan. dan udara Nitrogen.212 280 907 2.085 327 Titik Didih (°C) 100 357 78 2. perunggu.465 2.740 Zat murni merupakan materi yang memiliki komposisi yang selalu sama dan tetap. seperti argon. air. 2001 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. Tabel 2. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.535 1.064 650 801 962 44 420 1. dapat berupa unsur atau senyawa. misalnya atmosfer. oksigen. Zat murni selalu memiliki sifat yang sama. uap air. air laut. uap air. karbon dioksida.110 1. it can be either an element or a compound.750 2. Masih banyak contoh lain dari campuran yang ada di sekeliling kita.2 Atmosfer bumi terdiri atas campuran nitrogen. dan tanah. Substance is a sample of matter having a uniform and de nite composition. Dapatkah kamu sebutkan contoh campuran lainnya? Campuran mengandung dua macam atau lebih zat penyusun.2 berikut ini menyajikan beberapa contoh campuran yang dekat dengan kehidupan kita sehari-hari.467 445 2. air gula merupakan campuran dari gula dan air.572 1. mineral.2. sedangkan campuran dapat memiliki sifat yang berbeda bergantung pada komposisi komponen penyusunnya. Hal ini disebabkan karena masing-masing zat penyusun campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya.808 1.Hal Penting Key Point Tabel 2. dan sejumlah kecil gas-gas lainnya. 1994 Gambar 2.

jika merkuri meresap ke dalam tanah akan mencemarkan tanah. air kolam. lakukan kegiatan Ayo Coba 2. tabung reaksi.3). serbuk besi. sedangkan air laut merupakan campuran beberapa zat yang larut dalam air.Hampir sebagian besar materi yang kita kenal dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu campuran. Ke dalam tabung reaksi A masukkan seujung spatula garam dapur. seperti air sumur. dan tumbuhan dapat memperoleh mineral (kalium. dan butiran garam dapur dengan bantuan sebatang magnet yang sebelumnya telah dibungkus dengan plastik tipis. air dalam kemasan. dan air laut merupakan suatu campuran (perhatikan Gambar 2. distilasi. kemudian tempatkan secara terpisah di atas sehelai kertas HVS. C) yang bersih dan kering. B. Ke dalam setiap tabung reaksi masukkan air setinggi 2 cm. dan air Cara kerja 1. Manusia. Ayo Coba 2. garam dapur. Kemudian. Air tersebut merupakan campuran karena di dalamnya mengandung partikel lain selain partikel-partikel air. danau. Ambillah tiga buah tabung reaksi (A. Oleh karena setiap zat dalam suatu campuran masih mempertahankan sifat asalnya masingmasing maka kita dapat memanfaatkan sifat dari campuran tersebut sebagai dasar dari teknik pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya. kertas HVS. kristalisasi. air juga dapat menjadi masalah besar jika melarutkan zat berbahaya seperti logam merkuri. Alangkah bijaksananya jika kamu lebih berhati-hati membuang barang-barang bekas yang mengandung zatzat berbahaya. serbuk besi. kaca pembesar/lup. Informasi IPA Air memiliki sifat yang unik. hewan. Ambillah sedikit sampel belerang. di antaranya penyaringan. dan seujung spatula serbuk belerang ke dalam tabung reaksi C. Lebih mudah menangani zat pencemar yang masih terkumpul dalam barang bekas daripada menangani zat pencemar yang sudah mencemari sungai. 2. dan kromatografi. dalam air mineral yang biasa kita minum terdapat beragam partikel mineral selain partikel-partikel air. plastik tipis. dan laut. penjepit tabung reaksi. Beragam jenis air yang kita kenal dalam kehidupan seharihari. Kemampuannya untuk melarutkan ini menjadi keuntungan bagi makhluk hidup. kalsium. Selanjutnya. air sungai. sublimasi. kocok isi ketiga tabung reaksi Materi dan Penggolongannya 37 . Air dapat melarutkan berbagai zat di dalamnya.1 Tujuan Memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran Alat dan bahan Magnet batang. air ledeng. dan besi) yang dibutuhkan melalui air. Setelah pengamatan dirasakan cukup. campurkanlah ketiga zat tersebut dan simpan untuk langkah percobaan ketiga. Sebagai contoh.3 Pasir pantai merupakan zat murni SiO2. Sumber: CD Image Gambar 2. Akan tetapi. Bagaimana cara pemisahan campuran menjadi zat-zat penyusunnya? Mari.1 berikut ini. seujung spatula serbuk besi ke dalam tabung reaksi B. spatula. serbuk besi. Bandingkanlah sifat kemagnetan dari serbuk belerang. magnesium. Pembahasan mengenai teknik pemisahan tersebut akan dibahas secara terperinci pada Bab 5. Teknik pemisahan campuran yang sudah dikenal. serbuk belerang. Logam ini dapat menimbulkan kebutaan bagi manusia. dan butiran garam dengan menggunakan spatula.

Pertanyaan 1. dan air. kamu telah mempelajari bahwa materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni dan campuran. serbuk belerang. Apakah yang dimaksud dengan campuran? 3. 38 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Unsur adalah zat yang tidak dapat diubah ke dalam bentuk yang lebih sederhana dalam kondisi laboratorium yang biasa atau normal.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. 4. yaitu garam.4 Serbuk besi dapat akan tertarik dengan mudah oleh magnet. 3. Bagaimanakah kamu dapat membedakan antara zat murni dan campuran? Hal Penting Key Point B. dengan hati-hati dengan cara membentur-benturkan bagian ujung bawah tabung reaksi pada telapak tangan kiri (sementara tangan kanan memegang bagian atas tabung reaksi). 2. 1. serbuk belerang. serbuk belerang. Mengapa batang magnet perlu dibungkus terlebih dahulu dengan plastik tipis sebelum dipakai untuk memeriksa sifat kemagnetan? 2. yaitu unsur dan senyawa. kamu akan mempelajari bahwa zat murni dapat dikelompokkan menjadi dua macam. Jika tidak berhasil. Amatilah dan kemudian catat apa yang terjadi. Tuliskanlah langkah percobaan yang telah kamu lakukan untuk memisahkan campuran garam. berikan alasan mengapa mengalami kegagalan. dan serbuk besi. Soal Penguasaan Materi 2. dan serbuk besi yang saling bercampur masih bisa dipisahkan dengan caracara fisika? 3. Mengapa butiran garam. Jika sudah tercapai kesepakatan. Rumuskan dengan temanmu mengenai rancangan percobaan yang dapat memisahkan kembali campuran yang diperoleh dari langkah pertama dan langkah kedua percobaan ini menjadi zat-zat penyusunnya. Element is a substance that cannot be changed into a simple substance under normal laboratory conditions.Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 2. lakukanlah rancangan percobaan tersebut. Amatilah campuran yang diperoleh dari langkah pertama dengan menggunakan lup. Sekarang. Unsur dan Senyawa Pada uraian di atas. Sebutkanlah contoh materi yang termasuk ke dalam zat murni dan campuran.

c. dapat ditempa dan dibentuk. memiliki titik didih dan titik leleh yang tinggi.1. unsur dapat dikelompokkan menjadi dua golongan. pada suhu kamar (25°C) umumnya berwujud padat. Unsur dan Cara Penulisan Lambangnya Unsur adalah zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. Gambar 2. d. 1 1 2 3 4 5 6 7 H Li Na K Rb Cs Fr 2 Be Mg Ca Sr Ba Ra 3 Sc Y La Ac 4 Ti Zr Hf Rf 5 V Nb Ta Ha 6 Cr Mo W Sg 7 Mn Tc Re Ns 8 Fe Ru Os Hs 9 Co Rh Ir Mt 10 Ni Pd Pt Uun 11 Cu Ag Au Uuu 12 Zn Cd Hg Uub 13 B Al Ga In Tl Uut 14 C Si Ge Sn Pb Uuq 15 N P As Sb Bi Uup 16 O S Se Te Po Uuh 17 F Cl Br I At Uus 18 He Ne Ar Kr Xe Rn Uuo 6 7 Ce Th Pr Pa Nd U Pm Np Sm Pu Eu Am Gd Cm Tb Bk Dy Cf Ho Es Er Fm Tm Md Yb No Lu Lr Sebagian besar unsur dapat ditemukan keberadaannya di alam dan sebagian yang lain merupakan unsur buatan yang hanya ditemukan keberadaannya dengan cara percobaan di laboratorium. b. Berdasarkan sifat-sifat yang dimilikinya. di antaranya: a. kamu dapat melihat daftarnya dalam tabel Sistem Periodik Unsur Gambar 2. e. dapat menghantarkan arus listrik. yaitu unsur logam dan unsur bukan logam (nonlogam). Sifat-sifat unsur logam. Lebih dari 100 macam unsur telah berhasil ditemukan oleh para ilmuwan. mengilap. Untuk mengetahui unsur-unsur tersebut.4 berikut ini.5 Sistem Periodik Unsur Materi dan Penggolongannya 39 .

(c) iodin. cair. atau gas. Gambar 2.com Berbeda dengan unsur logam. memiliki titik didih dan titik leleh yang rendah. yaitu (a) bromin. tidak dapat ditempa. oksigen. dan hidrogen (perhatikan Gambar 2. (b) klorin. dan raksa (perhatikan Gambar 2.7 Unsur-unsur nonlogam. dan (f) sulfur.5). ada yang berwujud padat. yaitu emas dan perak. c. f e d Sumber: Basic Concepts of Chemistry. neon. unsur bukan logam atau nonlogam memiliki sifat-sifat.6 Unsur-unsur logam. b.Contoh dari unsur logam adalah besi. (e) karbon.6). tidak dapat menghantarkan arus listrik (atau merupakan penghantar listrik yang buruk). b a c Gambar 2. di antaranya: a.turbosquid. platina. (d) fosforus. d. tembaga. Contoh dari unsur bukan logam adalah karbon. nitrogen. Sumber: les. tidak mengilap. e. emas. 1994 40 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

9 C Tembaga L Timbel S Perak G Emas P Platina Raksa Lambang unsur-unsur Dalton. Berikut ini beberapa lambang unsur yang disusun oleh John Dalton. Lambang Unsur Zaman Alkimia Para ahli kimia pada zaman alkimia menggambarkan lambang-lambang unsur seperti berikut. John Dalton (1766–1844) John Dalton adalah seorang pencari ilmu sejati.8 Besi Timbel Seng b. Sebelum berkembangnya cara penulisan lambang unsur. Lambang Unsur Dalton Berbeda dengan lambang unsur yang dikembangkan oleh para ahli kimia pada zaman alkimia. dikenal beberapa penulisan lambang unsur yang pernah digunakan.Untuk memudahkan komunikasi di antara para ilmuwan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan. Ilmuwan IPA a.org Emas Perak Raksa Tembaga Gambar 2. Dalton membuat lambang-lambang unsur dengan menggunakan dasar lingkaran dan di dalam lingkaran tersebut terdapat lambang khusus untuk setiap unsur. Dalton membuat seperangkat simbol untuk unsur-unsur. dalam sejarah kimia sudah dicoba beberapa upaya untuk menyederhanakan nama unsur-unsur dengan menggunakan lambang. Dapatkah kamu menghafal lambang unsur-unsur Dalton dengan mudah? Materi dan Penggolongannya 41 .wikipedia. Ia adalah pembela utama dari keberadaan atom dan pemikiran-pemikirannya secara dramatis telah memengaruhi kajian tentang kimia. Lambang unsur-unsur zaman alkimia Hidrogen Karbon Oksigen Fosfor Magnesium Natrium I Stronsium Barium Besi Z Seng Belerang Kalium Gambar 2. seperti yang berlaku sekarang ini. Sumber: http://en.

3 Beberapa Contoh Unsur dengan Nama Latin dan Lambangnya Nama Unsur Perak Emas Karbon Kalsium Kadmium Klorin Kobalt Cesium Tembaga Besi Hidrogen Helium Raksa Kalium Nitrogen Natrium Nama Latin Argentum Aurum Carbonium Calsium Cadmium Chlorium Cobaltum Cesium Cuprum Ferrum Hydrogenium Helium Hydrargyrum Kalium Nitrogenium Natrium Ag Au C Ca Cd Cl Co Cs Cu Fe H He Hg K N Na Lambang J. lambang tersebut ditulis dengan huruf kapital. kemudian mendorong seorang ahli kimia Swedia bernama J. 2) Jika ada dua atau lebih unsur yang memiliki nama Latin dengan huruf pertama yang sama. Huruf tambahan ditulis dengan huruf kecil setelah huruf pertama.org 42 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tabel 2.wikipedia.Ilmuwan IPA c.J. lambang salah satu unsur tersebut ditambah satu huruf lagi yang dipilih dari namanya. Ia merupakan seorang analis kimia. Selain itu. cara penulisan lambang unsur dengan menggunakan gambar-gambar juga semakin dirasakan kekurangannya manakala jumlah unsur yang berhasil ditemukan para ilmuwan bertambah dan adanya kesukaran dalam menuliskan reaksi kimia yang terjadi.3 berikut ini menyajikan contoh penulisan lambang unsur berdasarkan aturan Berzelius. Jakob Berzelius (1779–1848) pada 1813 untuk mengusulkan penulisan lambang suatu unsur dengan berpedoman pada hal-hal berikut. Tabel 2. Dia memperkenalkan simbol-simbol modern untuk unsur-unsur dengan menggunakan huruf pertama atau kedua unsur tersebut. Lambang Unsur Berzelius Lambang unsur zaman alkimia dan Dalton dirasakan masih kurang praktis untuk menuliskan lambang-lambang unsur dan sulit untuk dihafal. 1) Lambang unsur diambil dari huruf pertama nama unsur yang bersangkutan dalam nama Latinnya. Jika hanya terdiri atas satu huruf. Adanya kelemahan penggunaan lambang unsur berupa gambar tersebut. Berzelius (1779–1848) Berzelius adalah ahli kimia Swedia yang termashur. Sumber: http://en.

sebagai contoh unsur nomor 104 diberi lambang Unq (Unnilquardium). Jadi.. 1) Nama semua unsur diakhiri dengan -ium. Sebagai contoh. Fosfor adalah sebuah kata dari bahasa Yunani. unsur nomor 107 diberi lambang Uns (unnilseptium). yang berarti berkilau "shining down. bromin berasal dari bahasa Yunani. dan gula c. yang artinya membawa cahaya. dan aluminium Jawaban (d) Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan cara kimia biasa.Neon Nikel Timbel Belerang Skandium Selen Silikon Timah Stronsium Neon Nicelium Plumbum Sulfur Scandium Selenium Silicium Stannum Stronsium Ne Ni Pb S Sc Se Si Sn Sr Informasi IPA Nama dari beberapa unsur didasarkan pada sifatsifat sika unsur tersebut. khususnya mulai unsur yang ke-104 dan selanjutnya. (Ebtanas 2000/2001) a. dan tembaga d. gula. garam. tembaga. baik unsur yang berupa logam maupun bukan logam. Penulisan reaksi kimia menjadi lebih mudah dan praktis dengan menggunakan lambang unsur ini." Gagasan yang diusulkan oleh Berzelius tersebut. Lambang unsur untuk emas datang dari kata Latin aurum. Sejalan dengan bertambahnya penemuan unsur-unsur baru maka IUPAC menetapkan aturan lain pemberian lambang unsur.. tembaga. 2) Lambang unsur terdiri atas tiga huruf yang merupakan rangkaian huruf awal dari akar kata nomor (atom) unsur tersebut. besi. Senyawa dan Rumus Kimia Beberapa Senyawa Sederhana Dua macam unsur atau lebih dapat bergabung secara kimiawi (melalui reaksi kimia) membentuk suatu senyawa. cuka. yaitu: 0 = nil 5 = penta 1 = un 6 = hex 2 = bin 7 = sept 3 = tri 8 = okt 4 = quard 9 = enn Berdasarkan aturan tersebut di atas. sekarang sudah dijadikan suatu konvensi yang bersifat internasional oleh organisasi Kimia sedunia. Senyawa adalah zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur Materi dan Penggolongannya 43 . IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dan dijadikan dasar dalam penulisan lambang-lambang unsur yang terdapat dalam Sistem Periodik Unsur.. menurutmu cara penulisan lambang unsur manakah yang paling mudah dan praktis? Pembahasan UN K l Kelompok zat yang k t tergolong unsur di bawah ini adalah . yaitu sebagai berikut. besi. besi. Kata Latin iris mengandung arti pelangi. Iridium dinamai demikian karena garam-garamnya yang berwarna. yang artinya bau menyengat. dan unsur nomor 109 diberi lambang Une (unnilennium). dan cuka b. 2. 3) Lambang unsur diberikan berdasarkan nomor (atom) unsur tersebut.

Gambar 2. Berikut ini adalah perbandingan sifat garam dapur (natrium klorida) yang terbentuk dari hasil reaksi kimia antara unsur klor dan natrium. Garam ini memiliki sifat yang sangat berbeda dengan sifat-sifat unsur penyusunnya. Berbeda dengan komponen penyusun suatu campuran yang masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. Contohnya adalah garam dapur atau dikenal sebagai garam meja yang tersusun atas unsur klor dan natrium. Perhatikan Gambar 2. 44 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gula akan terurai menjadi karbon dan uap air. hidrogen. berwarna putih. dan oksigen merupakan contoh unsur-unsur. Jika kita memanaskan gula dengan panas yang tinggi. Air yang kita peroleh dari hasil penguraian gula ini kemudian dapat diuraikan lagi menjadi hidrogen dan oksigen melalui reaksi kimia yang lain.10. Dengan demikian maka air. unsur-unsur penyusun suatu senyawa sudah tidak lagi memperlihatkan sifat-sifat asalnya. Compound is a substance that can be separated into simple substances (elements or other compounds) only by chemical reactions. antara lain berwujud padat. Adapun karbon. Sifat garam dapur. berasa asin.10 Molekul air terdiri atas dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. seperti halnya gula merupakan suatu senyawa. dan berguna bagi kesehatan. Salah satu contoh senyawa adalah gula. seperti yang telah dijelaskan sebelum kita membahas tentang senyawa.atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Diagram Penguraian Gula Menjadi Unsur-Unsur Penyusunnya Gula (Senyawa) Perubahan kimia Karbon (Unsur) Air (Senyawa) Perubahan kimia Hidrogen (Unsur) Oksigen (Unsur) + Hal Penting Key Point + Senyawa adalah zat yang masih dapat dipisahkan ke dalam zat yang lebih sederhana (unsur-unsur atau senyawa-senyawa lain) hanya dengan melalui reaksi kimia.

masih banyak contoh-contoh senyawa sederhana yang dekat dengan kehidupan kita. antara lain berbentuk padatan (unsur logam) dan mudah bereaksi dengan udara atau air sehingga harus disimpan dalam minyak. dan 1 partikel unsur O 24. karbon g.Sifat unsur natrium. dan 6 partikel unsur O 3. Apakah rumus kimia dari karbon dioksida. yaitu 1 partikel unsur C dan 4 partikel unsur H a b c Sumber: Chemistry (Raymond Chang). dan beracun (berbahaya bagi kesehatan) (perhatikan Gambar 2. Unsur dibedakan menjadi dua golongan. berwarna kuning. yaitu 2 partikel unsur C. natrium 2. tembaga i. Kelompokkanlah unsur-unsur di bawah ini ke dalam golongan logam atau nonlogam. 3. yaitu logam dan nonlogam. Tabel 2.4 berikut ini menyajikan beberapa contoh senyawa sederhana tersebut dan rumus kimianya beserta jumlah masing-masing unsur yang menyusun satu partikel senyawa tersebut. dan metana? Materi dan Penggolongannya 45 . 2002 Gambar 2.4 Beberapa Nama Senyawa Sederhana dan Rumus Kimianya Nama Senyawa Air Amoniak Etanol (Alkohol) Rumus Kimia H 2O NH3 C2H5OH C6H12O6 CO2 CH4 Jumlah Partikel Unsur Penyusun dan Komposisinya 3. a. atau molekul. 12 partikel unsur H. (b) logam Na. yaitu 2 partikel unsur H dan 1 partikel unsur O 4. Uraian mengenai jenis-jenis partikel tersebut akan dibahas nanti di Kelas VIII. yaitu 6 partikel unsur C.11). Soal Penguasaan Materi 2. Apakah perbedaan antara unsur dan senyawa? Berikan contohnya. nitrogen e. ion. Glukosa Karbon dioksida Metana Setiap zat disusun oleh partikel-partikel yang sangat kecil. helium f.11 (a) garam dapur. yaitu 1 partikel unsur N dan 3 partikel unsur H 9. magnesium d.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Sifat unsur klor. besi h. 6 partikel unsur H. dan (c) gas klor. air. antara lain berwujud gas. hidrogen c. Partikel-partikel tersebut bisa berupa atom. Tabel 2. Selain garam dapur. platina b. 1. yaitu 1 partikel unsur C dan 2 partikel unsur O 5.

Batas tersebut akan tampak lebih jelas jika kita melihat campuran tersebut dengan menggunakan mikroskop. Udara merupakan campuran homogen dari berbagai macam gas termasuk nitrogen dan oksigen. Sebagai contoh. serbuk belerang. 1997 Gambar 2. Campuran dan Beberapa Sifat Larutan Informasi IPA Kita sudah mempelajari bahwa materi yang ada di alam berdasarkan jumlah zat penyusunnya dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. Jika kita mencampurkan garam dapur. seperti ditunjukkan pada Gambar 2. kita dapat mengatakan bahwa campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat-zat yang dicampurkannya atau serbasama. Air gula merupakan campuran homogen antara air dan gula. Contoh campuran 46 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan serbuk besi. Sekarang kita akan mempelajari lebih lanjut mengenai campuran.C. Bidang batas tersebut tidak dapat terlihat bahkan dengan bantuan mikroskop sekalipun. Batas-batas antara zat-zat tersebut masih terlihat dengan jelas. kita akan mendapatkan suatu campuran heterogen. Sel-sel darah ini dapat terlihat di bawah mikroskop. 1.12 (a) Air garam yang berwarna bening termasuk ke dalam campuran homogen karena tidak terlihat batas antara garam dan air. Sumber: Introductory Chemistry.12. air laut merupakan campuran homogen antara air dengan berbagai macam garam. (b) Bongkahan batu granit adalah campuran heterogen. yaitu larutan. Logam kuningan merupakan campuran homogen antara tembaga dan seng. Campuran homogen juga dapat disebut dengan nama lain. 1997 Berdasarkan satu contoh tersebut.a. yaitu campuran homogen dan campuran heterogen. Sumber: Introductory Chemistry. Macam-Macam Campuran Berbagai macam campuran dapat kita kelompokkan menjadi dua macam. memberikan bukti bahwa darah adalah suatu campuran heterogen. a b Darah tidak tembus cahaya karena sel-sel di dalamnya menahan cahaya untuk menembus secara langsung.

Menurut Arrhenius.heterogen lainnya adalah campuran antara air dan minyak atau campuran antarbeberapa macam mineral. seperti larutan cuka yang dipakai sebagai bumbu oleh penjual bakso atau air jeruk yang sengaja ditambahkan ke dalam minuman oleh penjual sirop akan terasa masam jika kita cicipi. Mixture is a combination of two or more substances that are not chemically combined.13 Beberapa contoh produk yang bersifat (a) asam dan (b) basa Informasi IPA Sumber: Dokumentasi Penerbit Walaupun larutan asam dan larutan basa memiliki rasa yang berbeda. sedangkan rasa pahit merupakan sifat dari larutan basa. kita dapat menyimpulkan bahwa larutan dapat berwujud padat (misalnya kuningan).b). 2007 Materi dan Penggolongannya 47 . Salah satu indikator asam basa yang sering digunakan adalah kertas lakmus. Adapun basa adalah zat yang menghasilkan ion OH– jika dilarutkan dalam air. Solution is a homogeneous mixture. Untuk tujuan identifikasi tersebut. cair (misalnya air gula). Sifat Larutan Berdasarkan contoh campuran homogen. asam adalah zat yang menghasilkan ion H+ jika dilarutkan dalam air. sabun atau air sabun jika tanpa sengaja atau dengan sengaja terkena lidah akan terasa pahit (contoh lain dari produk yang bersifat asam dan basa dapat dilihat pada Gambar 2. kita tidak boleh mencicipi larutanlarutan yang ada di laboratorium kimia untuk membedakan apakah suatu larutan bersifat asam atau basa. Beberapa larutan yang kita kenal dalam kehidupan. Kertas Svante Arrhenius menggolongkan asam dan basa berdasarkan zat yang dihasilkannya dalam air. Larutan adalah campuran homogen. seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Rasa masam merupakan sifat dari larutan asam. Hal Penting Key Point 2. seperti yang terdapat dalam batu granit (perhatikan Gambar 2. Sebaliknya. kita bisa menggunakan suatu indikator. Sumber: General Chemistry Principles and Modern Applications. Pada subbab ini akan dibahas mengenai sifat larutan yang berwujud cair. Gambar 2. a b Campuran adalah suatu kombinasi atas gabungan dari dua atau lebih zat yang tidak bersatu secara kimiawi atau zat-zat penyusunnya masih mempertahankan sifatnya masing-masing.12.13). dan gas (misalnya udara). Indikator asam basa merupakan suatu zat yang memiliki warna tertentu dalam larutan asam dan memiliki warna yang lain dalam larutan basa.

seperti besi. Kamu bisa mencari literaturnya terlebih dahulu melalui berbagai sumber. Kerjakanlah tugas ini secara berkelompok. seng.14).1 Carilah bahan-bahan di sekitarmu yang dapat dijadikan sebagai indikator asam-basa. Larutan manakah yang termasuk larutan asam. basa. dan magnesium lama-lama akan terkikis habis jika terkena larutan asam. 2. Larutan … … … Kertas Lakmus Merah … … … Biru … … … Sifat Larutan … … … Pertanyaan 1.. dan netral Alat dan bahan Kertas lakmus merah dan biru. dan larutan detergen Cara kerja 1. susu. yoghurt. cuka. 2000 Gambar 2. 1 2 .. aluminium. Larutan NaOH (basa) mengubah warna lakmus merah menjadi biru (kanan). 3. Sifat korosif ini tidak dimiliki oleh larutan basa karena basa tidak bereaksi dengan sebagian besar logam. Celupkan kertas lakmus merah dan biru ke dalam masingmasing larutan. dan larutan netral tidak mengubah warna lakmus. air kopi. basa. Tuliskanlah hasil pengamatan pada tabel seperti berikut. air ledeng. Tujuan Mengelompokkan bahan-bahan di sekitar ke dalam larutan asam. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 1994 Gambar 2. dan netral? 2. 48 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .14 Larutan HCl (asam) mengubah warna lakmus biru menjadi merah (kiri). air kapur. Ayo Coba 2.2 Sumber: Chemistry the Central Sciences. Logam.15. seperti ditunjukkan pada Gambar 2.ini mengandung suatu zat warna yang diperoleh dari sejenis lumut kerak. Bagaimana perubahan yang terjadi pada larutan yang bersifat netral? Tugas 2. air lemon. Zat ini akan berubah warna menjadi merah dalam suasana asam dan menjadi biru dalam suasana basa (perhatikan Gambar 2. Tabel Hasil Pengamatan No.15 Logam magnesium dalam larutan asam klorida Sifat lain dari larutan asam adalah bersifat korosif terhadap sejumlah logam. Amati perubahan warna yang terjadi pada kertas lakmus.

Jika benda yang terbuat dari batu kapur terkena cipratan larutan asam. larutan dapat dikelompokkan menjadi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. Berdasarkan daya hantar listriknya. Kedua jenis larutan tersebut dapat menghantarkan arus listrik. Kita akan memperoleh padatan garam tersebut jika kita menguapkan airnya. (b) larutan elektrolit kuat.16 Rangkaian penguji daya hantar listrik larutan (a) larutan nonelektrolit. 1994 Gambar 2. termasuk patung. larutan hasil Materi dan Penggolongannya 49 . Sifat lain dari larutan asam dan basa adalah sifat daya hantar listriknya. larutan seperti ini biasa disebut bersifat netral dan reaksi yang terjadi di antara kedua jenis larutan tersebut disebut reaksi netralisasi. (c) larutan elektrolit lemah. larutan tersebut tidak bersifat asam maupun basa. Sumber: Chemistry for Changing Times. Larutan tersebut tidak memerahkan lakmus biru dan juga tidak membirukan lakmus merah. a b c Informasi IPA Pernahkah kamu merasakan gangguan pencernaan? Rasa terbakar pada perutmu berasal dari kelebihan asam klorida (HCl). Kamu dapat menyembuhkan rasa sakitnya dengan meminum obat maag (antasida) yang mengandung alkali (basa). Dengan demikian. Alkali akan menetralkan asam dan menghasilkan suasana yang netral dalam lambung sehingga rasa sakit pada lambung akan berkurang.16. Dengan demikian. benda tersebut lama-lama akan terkikis.Sifat korosif asam bukan hanya terhadap logam-logam. Pada Bab 5. Uji daya hantar listrik terhadap larutan dapat diperhatikan pada Gambar 2. Saat larutan asam dan larutan basa dicampurkan maka partikel dalam larutan asam yang menyebabkan keasaman dan partikel dalam larutan basa yang menyebabkan kebasaan akan saling menetralkan dengan cara bergabung membentuk partikel air yang bersifat netral serta garam yang larut dalam air. Larutan gula dan larutan urea merupakan contoh kelompok larutan nonelektrolit. kita akan memperoleh suatu larutan yang bersifat netral. tetapi juga terhadap tembok-tembok bangunan yang mengandung batu kapur. Air murni merupakan contoh zat yang bersifat netral. Contoh larutan elektrolit adalah larutan asam dan larutan basa. Jika kita mencampurkan larutan asam klorida (bersifat asam) dan larutan natrium hidroksida (bersifat basa) dengan perbandingan tertentu. air murni tidak mengubah warna kertas lakmus. benda-benda seni yang terbuat dari batu kapur atau marmer. 2007 Sumber: Basic Concepts of Chemistry. kamu akan mempelajari apa sesungguhnya yang terjadi saat larutan asam mengenai sejumlah logam dan benda-benda yang terbuat dari batu kapur.

agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. b. kamu dapat mengetahui perbedaan wujud materi dan sifat-sifatnya. soda api air kapur kopi hitam 2. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. cuka susu air lemon d. f. Berdasarkan tampilan fisiknya. kamu telah selesai mempelajari Bab Materi dan Penggolongannya. Seperti halnya larutan asam dan basa. dan granit. c. dengan mempelajari bab ini. 50 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Soal Penguasaan Materi 2.pencampuran antara larutan asam dan larutan basa tak lain daripada larutan garam dalam air. larutan garam umumnya bersifat elektrolit atau dapat menghantarkan arus listrik. Jelaskanlah mengapa batu granit termasuk ke dalam campuran heterogen. alam semesta yang sangat kompleks ini ter-susun atas materimateri yang masih memerlukan penelitian. Rangkuman • Beragam materi yang ada di alam dapat dikelompokkan menjadi zat murni/tunggal dan campuran. logam besi murni. bukan? Selain itu. e. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. basa. udara. Contoh • campuran. sedangkan air garam termasuk campuran homogen? Kelompokkanlah bahan-bahan di samping ini ke dalam golongan asam atau basa. Campuran disusun oleh dua atau lebih zat murni yang masing-masing masih mempertahankan sifat-sifat asalnya. di antaranya air. Garam dapur (NaCl) merupakan salah satu contoh dari sekian banyak jenis garam yang dapat kita temukan di alam. campuran terbagi menjadi dua golongan. Contoh zat murni. dan gas oksigen. Dapatkah kamu me-nyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. air sirop. Misalnya. garam.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Zat murni hanya disusun oleh satu macam zat yang bisa berupa unsur atau senyawa. a. Selain menarik untuk dipelajari. Sangat menarik. di antaranya air laut. Larutan asam. Larutan asam dan basa dapat dibedakan dengan menggunakan indikator asam-basa (kertas lakmus). yaitu campuran homogen atau larutan dan campuran heterogen. dan garam umumnya memiliki kemampuan menghantarkan arus listrik. • • • Re eksi Selamat. 1.

.. asam b. a. tanah Berikut ini yang bukan merupakan contoh dari larutan adalah .. CO b. Urea (CO(NH2)2) adalah senyawa kimia yang digunakan sebagai pupuk. 1 buah atom belerang c. Tokoh kimia yang memperkenalkan penggunaan lambang unsur. 3. campuran b. Co c. basa c. 8 8. a. alkohol... J...... udara b. a.. Di antara zat berikut yang tergolong unsur adalah . asam c. Di antara materi berikut ini yang termasuk dari contoh larutan adalah .. a. garam Suatu larutan memiliki sifat: dapat menghantarkan arus listrik. unsur c... 5.. Jumlah partikel unsur penyusun urea adalah . A.. Berdasarkan data sifat tersebut dapat menyimpulkan bahwa larutan tersebut adalah larutan . campuran homogen c. O3 9.. a. a. Antonie Lavoisier 10.. Zat murni yang memiliki partikel terkecil berupa atom adalah . 1 buah molekul belerang d. 2. Pilihlah satu jawaban yang benar. dan tidak membirukan lakmus merah. Di antara rumus kimia berikut yang termasuk molekul senyawa adalah . 6 c.. 8 buah molekul belerang 11. Dmitri Mendeleev d. Materi dan Penggolongannya 51 .. air b. 8 buah atom belerang b. seperti yang digunakan saat ini adalah . Air suling.. batu granit Darah merupakan salah satu contoh dari . Cl2 7.. larutan 12. Penulisan S8 memiliki pengertian . garam 6. a. O2 c.Tes Kompetensi Bab 2 Kerjakanlah di buku latihanmu. John Dalton b.. Fe d. basa d. kuningan c.. 1. besi d. 7 d. tidak memerahkan lakmus biru.. gula d. a.. kemungkinan larutan tersebut bersifat . dan garam termasuk contoh dari . senyawa d. CO b... campuran heterogen b. larutan Dalam etiket suatu produk larutan pembersih lantai dan keramik tertulis bahwa pembersih tersebut tidak boleh digunakan untuk membersihkan barang yang terbuat dari logam.J Berzelius c. Berdasarkan peringatan tersebut. kayu c. 5 b.. netral b.. N2 d. zat murni d.. a. a.. a.. air gula d.. 4... gula.

. bagaimana kamu bisa membedakan bahwa materi tersebut merupakan zat murni atau campuran? Jelaskanlah bagaimana cara kamu dapat memisahkan garam dapur yang bercampur dengan serbuk gergaji dan pasir.. a. campuran c. Suatu materi diketahui mengandung unsur belerang dan besi... konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. C. 6 d. alkohol 13. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam cuka (memiliki rumus kimia CH3COOH) adalah . Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep- 5. Zat murni yang masih dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah .. a. 3.. Tuliskanlah rancangan percobaan yang diperlukan untuk menentukan apakah air ledeng. 3 b. (Catatan: Pemisahan emas dengan menggunakan raksa sudah dilarang pemerintah karena dapat menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan). Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran homogen dan heterogen beserta contohnya. titik didih 357°C). 4 c. Berdasarkan data ini. 2. netral b. senyawa d. 1. cuka b. B. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 52 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jelaskan kira-kira bagaimana cara penambang emas tradisional dapat memisahkan emas murni dari bijihnya dengan menggunakan raksa. Sekarang kamu perhatikan kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain. basa d. air gula c. netral dan basa Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. gas karbon dioksida d.. larutan 14. titik didih 2808°C) larut dengan baik dalam raksa (titik leleh –39°C. 4. atau netral. a. padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . basa. Logam emas (titik leleh 1064°C. unsur b. dapat menghantarkan arus listrik b. Hubungan bermakna antara konsepkonsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung.. bersifat asam. a.a. 8 15.. asam c. Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus merah menjadi berwarna biru dan lakmus biru tetap berwarna biru.

pelajari tiap urutan dalam bab ini. kamu harus mampu: • • • menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. bergantung pada keadaan partikel yang dikandung zat tersebut.acsyouth. Setelah mempelajari bab ini. mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. C. Sifat-sifat zat dapat berlainan. yaitu padat. Beberapa zat akan mengalami perubahan. baik wujud maupun ukuran volumenya ketika suhu atau tekanan zat diubah. pepohonan.Bab 3 Sumber: www. Perubahan Wujud Zat Massa Jenis Zat D. Tahukah kamu apakah zat itu? Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang.org Wujud Zat dan Perubahannya Hasil yang harus kamu capai: memahami wujud zat dan perubahannya. dan gas. freezer (pendingin). Di alam. Air. A. lemari es. Konsep tersebut mendasari terciptanya termometer. dan bendabenda di sekitar lingkungan adalah zat. dan tabung oksigen. melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. cair. Agar kamu dapat memahami semua hal di atas dengan benar. Pemuaian Zat 53 . kita mengenal zat dalam tiga wujud. oksigen yang kamu hirup. Model Partikel B.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini. Zat memiliki berhubungan dengan Wujud Struktur terdiri atas Padat Cair Gas memiliki Massa jenis dipengaruhi Pemuaian dipengaruhi Suhu berhubungan dengan Kalor 54 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

kamu diajak untuk belajar membayangkan bahwa apa yang tidak terlihat dengan mata belum tentu tidak ada. zat cair. Dengan satu pengamatan tersebut. Adapun ruang-ruang kosong antarbutiran gula pasir sudah tidak terlihat lagi. dan seterusnya sampai kalian hanya melihat bahwa yang tampak dalam toples hanyalah zat berwarna putih. tetapi senantiasa melakukan gerakan. air minum yang ada dalam gelas. Model Partikel Pandanglah segenggam gula pasir yang disimpan dalam toples transparan (tembus pandang) dari jarak dekat. Kemudian. Akan tetapi. misalnya sejenis bakteri karena terlalu kecil untuk dilihat dengan mata. Ruang tersebut hanya bisa diisi oleh partikel-partikel dari zat lain yang ukurannya lebih kecil daripada ruang antarpartikel tersebut.1 Partikel-partikel dalam zat dapat diumpamakan sebagai butiran-butiran gula pasir dalam toples. Ruang di antara partikel-partikel tersebut kecil sekali. Apa yang tampak pada matamu? Butiran-butiran kecil gula pasir akan tampak oleh matamu. kita belum dapat melihatnya. Benda-benda di alam dapat digolongkan dalam kelompok zat padat. Partikel-partikel terkecil dari zat yang berbeda memiliki ukuran yang berbeda pula. terdapat ruang-ruang kosong. Sekarang. Di antara butiran-butiran gula pasir tersebut. 2 meter. dan gas.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Sebutkan contoh-contohnya di lingkungan sekitarmu. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. dan semua zat yang ada di alam menurut model partikel disusun oleh partikel-partikel terkecil dari zat yang bersangkutan. Sebutir gula pasir dapat mengandung bermilyar-milyar partikel. Wujud Zat dan Perubahannya 55 . batangbatang besi. Cincin emas. Dari mulai 1 meter. Setiap partikel zat tersebut tidak diam. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. apa dasar pengelompokannya? 2. Dapatkah wujud zat suatu benda berubah? Bagaimana proses terjadinya? A. Kamu dapat saja tidak melihat sesuatu. Tahukah kamu. dengan bantuan mikroskop kamu dapat dengan jelas melihatnya. udara yang kita hirup. 3 meter. pandanglah gula pasir tersebut dari jarak yang berbedabeda. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Partikel-partikel ini sangat kecil sehingga dengan bantuan mikroskop paling modern pun.

kacang polong/ jagung. Aduk hingga tercampur. masukkan butiran kacang polong atau bisa digantikan dengan butiran jagung sehingga mencapai volume 50 mL.3 Volume pada pencampuran alkohol dan air tidak sama dengan yang diperhitungkan.2 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL dan 100 mL. kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 3. Pahami juga tiap penjelasannya. masukkan butiran kacang kedelai atau bisa digantikan dengan butiran beras sehingga mencapai volume 50 mL. misalnya gelas kimia berukuran 250 mL. 100 mL. Coba kamu buktikan hasil pengamatan yang sudah tertera pada percobaan tersebut. Amati berapa volume campuran kedua cairan tersebut. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil. Ayo Coba 3. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Pertanyaan Apakah volume campuran lebih kecil.2 Volume pada pencampuran kacang polong dan kedelai tidak sama dengan volume yang diperhitungkan.1 berikut. 56 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Ke dalam satu buah gelas ukur 50 mL. alkohol. Amati berapa volume campuran dari kedua jenis kacang-kacangan tersebut. 3. Ke dalam gelas ukur 50 mL yang lain. air suling atau aquadest Cara kerja Siapkan 50 mL alkohol mutlak dan 50 mL air suling atau aquadest yang telah diberi sedikit pewarna makanan. Masukkan kedua cairan tersebut ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. kacang kedelai/beras Cara kerja 1. Masukkan campuran dari kacang polong dan kacang kedelai ke dalam gelas ukur berukuran 100 mL. 2. sama.Untuk memperdalam pemahaman imajinasi kamu tentang adanya partikel-partikel terkecil penyusun suatu zat. atau lebih besar dari 100 mL? Coba jelaskan mengapa demikian? Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. Masukkan kedua isi gelas ukur itu ke dalam wadah yang sama. sama.1 Tujuan Memahami adanya partikel-partikel penyusun suatu zat Alat dan bahan Gelas kimia ukuran 50 mL. dan 250 mL. Ayo Coba 3.

yaitu atom. ion. Di kelas VIII nanti kamu akan belajar bahwa partikel-partikel terkecil penyusun zat ada tiga macam. Perubahan Wujud Zat Pada uraian sebelumnya. Dalam keadaan berwujud padat. sebenarnya berisi udara.1 dan Ayo Coba 3. dan molekul.4 Model struktur untuk (a) wujud padat. Dalam pembahasan kali ini kita belum perlu untuk membedakan jenis-jenis partikel terkecil tersebut.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 3. Keberadaan ruang kosong antarpartikel pada kedua kegiatan di atas menyebabkan volume campuran menjadi kurang dari yang diperhitungkan. a b c Gambar 3. Sementara di antara partikel-partikel terkecil penyusun zat.2 telah memberikan petunjuk padamu bahwa setiap zat tersusun atas partikel-partikel terkecil yang terdapat pada zat tersebut. Kegiatan Ayo Coba 3. B.1 diperoleh data bahwa volume campuran antara kacang polong dan kacang kedelai kurang dari 100 mL. sama sekali tidak terdapat apa-apa atau vakum. dan (c) wujud gas.2 diperoleh data bahwa campuran antara alkohol mutlak dan aquadest memberikan volume larutan kurang dari 100 mL (tepatnya hanya sekitar 97 mL). suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut. Namun. perlu diketahui bahwa ruang kosong antarbutiran kacang polong dan kacang kedelai yang terlihat tidak ada apa-apanya. (b) wujud cair. Jelaskan olehmu mengenai partikel-partikel penyusun zat. Partikel tersebut teratur susunannya dan masing-masing tetap berada pada tempatnya (tidak berpindah tempat) disebabkan ikatan yang Wujud Zat dan Perubahannya 57 . kita telah membahas bahwa semua materi atau zat yang kita lihat dalam kehidupan sehari-hari merupakan kumpulan dari satu macam atau lebih partikel yang sangat kecil.Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kedua kegiatan tersebut? Dari kegiatan Ayo Coba 3. Begitu pula pada kegiatan Ayo Coba 3.

4 b). Ikatan antara satu partikel dan partikel lainnya lemah sehingga tiap-tiap partikel bisa berpindah dari satu tempat ke tempat lain... Perubahan struktur antarpartikel bisa terjadi dari satu bentuk 58 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Setiap partikel dapat bergerak bebas dalam ruangan yang ditempatinya dan tidak ada gaya tarik lagi antarpartikelnya. gerakan partikel-partikel dalam zat cair akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu. Sebagai contoh. pemanasan tidak akan dapat menaikkan suhu cairan tersebut. Dengan semakin tingginya suhu. dalam setiap wujud zat.4 c). Titik leleh suatu zat sama dengan titik bekunya (suhu saat zat membeku). partikelpart partikel tersebut masih tetap membuat gerakan berupa geta getaran (vibrasi) di tempatnya masing-masing. Getaran ini akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu zat. partikel tersebut akan meninggalkan kelompok partikel-partikel lain atau disebut juga menguap. partikel-partikel yang meninggalkan kelompoknya akan semakin banyak. jarak antarpartikel terkecil dari suatu zat masih relatif berdekatan.4 a). air memiliki titik leleh 0oC pada tekanan 1 atm. akan teramati oleh mata kita sebagai peristiwa meleleh atau mencair. Namun. Suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu merupakan titik didih cairan tersebut. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. antarpartikel terkecil penyusun materi dipisahkan oleh ruang hampa (vakum). Perubahan wujud suatu zat terjadi karena adanya perubahan dalam susunan partikel terkecil zat tersebut. namun sudah tidak memiliki susunan lagi atau tidak beraturan (lihat Gambar 3. Dalam keadaan berwujud gas. (UAS 2003) a. Jika gaya tarik antarpartikel tidak mampu menahan kecepatan gerakan ini. kuat antarpartikel (lihat Gambar 3. Sebagai contoh. titik didih air murni pada tekanan satu atmosfer adalah 100oC.. Dalam keadaan berwujud cair. suatu zat tersusun atas partikel-partikel terkecil dari zat tersebut yang tidak teratur susunannya.Pembahasan UN Molekul-molekul zat gas ditunjukkan oleh gambar . Perubahan susunan partikel dari teratur menjadi tidak teratur. Jawaban (d) Zat gas memiliki partikelpartikel dengan sifat berjauhan dan tidak teratur. Jika kecepatan getaran ini terus meningkat. Suhu pada saat zat meleleh disebut titik leleh. b. Jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel dalam keadaan zat tersebut berwujud cair (lihat Gambar 3. Seperti halnya zat padat. Jika suatu cairan sudah memiliki atau mencapai suhu tertentu. suatu saat ikatan antarpartikelnya tidak mampu lagi mempertahankan keteraturan dalam susunannya. d. c.

Gas Menyublim Menguap Menyublim Mengembun Meleleh/melebur Gambar 3.. padat – cair – padat c. Kemudian. Wujud Zat dan Perubahannya 59 . Berikut ini daftar seluruh perubahan struktur dan wujud yang dapat terjadi pada wujud zat beserta nama peristiwanya. cair – padat – cair Jawaban (a) Ketika es dipanaskan.ke bentuk lain. padat – cair – gas b. cair – padat – gas d. Perubahan wujud yang terjadi adalah . Skema perubahan wujud zat yang terjadi dapat digambarkan sebagai berikut.5 Membeku Skema perubahan wujud zat Cair Padat Pada Ayo Coba 3. 1 2 3 4 5 6 Pembahasan UN Es dipanaskan hingga mendidih. terjadi perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.3.1 Perubahan Wujud Zat Struktur Antarpartikel Zat Sebelum Berubah/ Wujud Zat Padat Padat Cair Cair Gas Gas Struktur Antarpartikel Zat Nama Peristiwa Setelah Berubah/ Perubahan Wujud Wujud Zat Cair Gas Padat Gas Padat Cair Meleleh atau melebur Menyublim Membeku Menguap Menyublim Mengembun No. (UN 2006) a.. Tabel 3. Contoh zat yang akan digunakan untuk percobaan ini adalah air murni. es yang mencair menjadi air tersebut mendidih menjadi uap yang merupakan zat gas.. kamu akan mengamati peristiwa perubahan wujud melebur dan mendidih.

Ayo Coba 3. Catat suhu setiap selang waktu 2 menit setelah api dinyalakan. Wujud Zat ... Tabel Hasil Pengamatan No.. . berapakah titik leleh dan titik didih air? 4. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus... .6.3 Termometer Statif Gelas kimia Kaki tiga Pembakar Perubahan Wujud Zat Tujuan Menentukan titik leleh dan titik didih air Alat dan bahan • Gelas kimia 100 mL • Termometer • Lap atau tisu –10°C – 150°C • Tabung reaksi • Aquades besar • Kawat kassa • Statif dan • Garam dapur penjepitnya • Kaki tiga • Es • Pembakar spiritus • Air ledeng • Korek api Gambar 3.. masukkan data yang diperoleh ke dalam tabel ini... Berdasarkan grafik tersebut.6 Skema percobaan menentukan titik leleh dan titik didih. Pertanyaan Setelah kamu menyelesaikan semua langkah percobaan. Pemanasan terus dilakukan sampai suhu air yang mendidih tidak berubah lagi. Jangan bermainmain dengan api. Nyalakan pembakar spiritus dan upayakan agar nyala yang keluar relatif tetap sama sepanjang percobaan. Masukkan butiran-butiran es yang terbuat dari air murni ke dalam gelas kimia yang bersih dan kering. Amati perubahan suhu yang terjadi setelah tercelup di antara butiran es. Mengapa garam dapur pada suhu kamar berwujud padat? 5. Celupkan ujung termometer ke dalam gelas kimia tadi. Kemudian. . Susunlah alat seperti tampak pada Gambar 3.. 1 2 3 4 5 Waktu/Menit ke 0 2 4 5 6 Suhu (°C) . ..... suhu zat tidak berubah? 3.. 2. Apakah yang dimaksud dengan titik leleh dan titik didih? 2.. Mengapa pada saat terjadi perubahan wujud. Cara kerja 1.. Catat saat suhu yang ditunjukkan termometer tidak berubah lagi.. Upayakan agar ujung termometer terletak di antara butiran-butiran es.. . Mengapa alkohol (etanol) pada suhu kamar berwujud cair? 6. . Kemudian.. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. tuangkan sedikit air murni ke dalam gelas kimia tersebut sehingga tidak ada ruangan kosong di antara butiranbutiran es tersebut. . Mengapa oksigen pada suhu kamar berwujud gas? 60 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1. .. jawablah pertanyaan berikut. 3. Buatlah grafik hubungan perubahan suhu (sumbu-Y) terhadap waktu (sumbu-X).

Walaupun volume kedua benda tadi sama. . Massa Jenis Zat Coba kamu lemparkan sebatang besi dan sebatang kayu yang berukuran sama ke kolam. . . Massa jenis benda adalah massa per satuan volume benda tersebut... Tabel Hasil Pengamatan No 1 2 3 4 Nama Benda Kubus kapur tulis Kubus besi Kubus kayu Kubus aluminium Volume (cm3) . Pertanyaan 1.. Apakah nilai (massa/volume) masing-masing benda sama? 2. Apa artinya? C.. Massa jenis objek yang mengapung di permukaan air lebih kecil daripada massa jenis air.4 Tujuan Menentukan massa jenis suatu benda Alat dan bahan Macam-macam kubus dari bahan yang berbeda. Mengapa demikian? Untuk mengetahuinya. Masukkan hasil pengukuran ke dalam tabel hasil pengamatan. Apakah kesimpulan dari kegiatan di atas? Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa karakteristik setiap bahan berbeda.... Telah diketahui titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah 100oC. Zat penyusun besi lebih rapat dibandingkan zat penyusun kayu sehingga massa besi lebih besar daripada 61 Wujud Zat dan Perubahannya .... Massa/Volume .. lakukan Ayo Coba 3. Ukur panjang setiap sisi kubus dengan penggaris dan tentukan volume kubus tersebut.The SI unit for density is kilogram per cubic metre (Kg/m3). . 2.. The density of a body is its mass per unit volume. cair. 3. Satuan SI untuk massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg/m3).... sedangkan kayu akan tetap terapung. Hal Penting Key Point Ayo Coba 3..Soal Penguasaan Materi 3. Bagaimana susunan partikel dalam wujud padat. neraca. . Kamu akan melihat bahwa besi akan tenggelam. 3. . Ulangi untuk kubus dari bahan yang berbeda... dan penggaris Cara kerja 1. . 2. 1..2 Kerjakanlah di buku latihanmu.. .... Timbanglah kubus dengan menggunakan neraca.. Disebut apakah pada kolom (massa/ volume)? 3. dan gas? Jelaskan perbedaan antara membeku dan mencair.4 berikut ini. keadaan yang terjadi pada keduanya berbeda.The density of an object that oats in water is lower than the density of water. Massa (g) . .

Mengukur Massa Jenis Zat Padat Untuk menentukan massa jenis suatu zat padat. volume zat padat ditentukan dengan cara memasukkannya ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air dalam jumlah tertentu. kita dapat mengatakan bahwa 1 cm3 aluminium memiliki massa 2. misalnya terukur 155 g. Massa jenis suatu zat dipengaruhi oleh suhu atau temperatur zat tersebut. Karakteristik bahan ini berhubungan erat dengan massa jenis. Massa jenis besi adalah 17. sedangkan timbel termasuk logam berat. Massa m atau r = Massa Jenis = Volume V Satuan massa jenis yang paling sering digunakan adalah g/cm3. Kamu tentu mengetahui bahwa dengan massa yang lebih besar yang akan tenggelam dibandingkan dengan bahan yang bermassa kecil. Mengukur Massa Jenis Zat Cair Untuk menentukan massa jenis suatu cairan. langkah pertama adalah menimbang massa zat padat tersebut. Aluminium termasuk kelompok logam ringan. perhatikan Gambar 3.176 g.7 g/cm3 dan timbel memiliki massa jenis 11. Dengan memasukkan massa dan volume zat padat ke dalam rumus di atas.2 cm3. Mengukur volume besi (V). kini coba perhatikan contoh berikut. aluminium memiliki massa jenis 2.4 g. Agar kamu lebih memahami cara penentuan massa jenis suatu zat. 2. kita akan mengetahui massa jenis zat padat tersebut. 2. Kemudian.7. Massa jenis (baca: rho) diartikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Hasil pengukuran: 2.176 g : 2.4 g/cm3.2 cm3 = 7. isilah dengan cairan 62 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . permukaan air dalam gelas ukur akan naik.massa kayu. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3.8. Kemudian. 1. Misalnya. perhatikan Gambar 3.8 g/cm3. Hasil pengukuran: 17. Berdasarkan data massa jenis tersebut. Batas penentuan suatu logam termasuk logam berat atau ringan adalah harga massa jenis 5 g/cm3. Selisih antara tinggi permukaan air sesudah dan sebelum dimasukkan zat padat merupakan volume zat padat tersebut. 1.7 Massa zat padat dapat diukur dengan menggunakan neraca. Setelah itu. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3.8 Volume zat padat diukur dengan menggunakan tabung yang terisi air dalam jumlah tertentu.7 g dan 1 cm3 timbel memiliki massa 11. langkah awal yang perlu dilakukan adalah menimbang massa gelas ukur kosong. Mengukur massa besi (m). Bahan yang akan ditentukan massa jenisnya adalah besi.

timbang kembali gelas ukur tersebut beserta isinya. Setelah terisi cairan. misalnya 100 cm3. Siring yang telah berisi gas tersebut ditimbang massanya.7–2.3 Kerjakanlah di buku latihanmu.0012 g/mL atau 1. Berapakah massa jenis zat tersebut jika dinyatakan dalam satuan SI? D. Dengan kedua data tersebut. kamu dapat menentukan massa jenis gas. Mula-mula. Peristiwa pemuaian suatu zat bukan disebabkan oleh ukuran partikel terkecil penyusun zat yang bertambah besar ukurannya. 100 mL udara memiliki massa 0. peningkatan suhu suatu zat akan diiringi oleh peningkatan volume zat. siapkan ruang vakum dengan volume tertentu di dalam siring. akibat jarak antarpartikelnya yang semakin besar.98 11. Selisih massa siring antara sebelum dan sesudah diisi gas merupakan massa gas. ruang hampa dalam siring diisi dengan gas yang akan ditentukan massa jenisnya. Pemuaian Zat Pada umumnya.7 7.17 g/L.017 g maka massa jenis helium adalah 0. Lalu. Jika tidak tersedia. Akan tetapi.00017 g/mL atau 0.03 1. Tabel 3.79 1.025 0. yang disebut pemuaian. 2002 Soal Penguasaan Materi 3. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. Sebagai contoh. kita memerlukan bola kaca khusus untuk menimbang gas.2 yang memperlihatkan data massa jenis beberapa zat pada suhu 0oC dan tekanan 1 atmosfer. cair. Apa saja yang memengaruhi massa jenis suatu zat? 2. massa siring yang memiliki ruang vakum tersebut ditimbang. Dengan demikian. setiap zat baik berwujud padat.917 1.2 Massa Jenis Beberapa Zat pada Suhu 0°C dan Tekanan 1 atmosfer Nama Benda Aluminium Besi Emas Es Tulang Air (4oC) Air laut Bensin Alkohol Darah Udara Helium CO2 Air (uap) Massa Jenis (g/cm3) 2. maupun gas tersusun atas partikel-partikel terkecil yang dapat berupa atom. Mengukur Massa Jenis Gas Dalam menentukan massa jenis suatu gas. 3. Contoh lainnya. yang berarti massa jenis udara adalah 0. Seperti telah dipelajari sebelumnya. 100 mL gas helium memiliki massa 0.2 g/L. kita dapat menggunakan siring jarum suntik yang telah dimodifikasi. Selanjutnya.179 1.0 1. Untuk zat berwujud gas. dapat diperoleh massa jenis cairan tersebut adalah (255 – 155) g : 100 cm3 = 1.3 0.34 Sumber: Physics for Scientists and Engineers.29 0. misalnya terukur 255 g. ion. Perhatikan Tabel 3. 1.12 g. Wujud Zat dan Perubahannya 63 .0 g/cm3. Diketahui massa suatu zat 500 g dengan volume 50 cm3.8 19.yang akan ditentukan massa jenisnya sampai volume tertentu.68 0. Volume gas adalah volume ruang hampa yang terdapat dalam siring. atau molekul.00 1.

zat cair. yang disebut pengerutan. kabel listrik tampak mengendur.9 Pada siang hari. Semakin cepat gerakan partikelpartikel tersebut maka partikel memerlukan ruangan yang lebih besar untuk mempermudah gerakannya. pemuaian suatu zat akan mengakibatkan turunnya atau berkurangnya massa jenis zat tersebut. Namun. Akibatnya. Pada saat suhu zat turun. Akibat pertambahan volume. perhatikanlah uraian berikut. dan gas. Dengan kata lain. Perhatikanlah kabel listrik yang terbentang di pinggir jalan pada siang hari. lakukan kegiatan Ayo Coba 3. Untuk memahami pemuaian yang terjadi pada zat padat. kabel listrik pada siang hari akan mengendur.9 adalah contoh pemuaian yang terjadi karena adanya panas matahari. Pada gambar tersebut. tampak kabel listrik pada malam hari mengalami pengerutan. coba amati sambungan di antara rel. Perhatikanlah Gambar 3. Penurunan ruang antarpartikel tersebut tidak dapat dilihat karena terlalu kecil untuk diamati. massa yang dimiliki zat untuk setiap ukuran volume tertentu akan menurun. Peristiwa pemuaian dapat terjadi pada setiap wujud zat baik padat. ruang antarpartikel menjadi semakin besar. Apa penyebabnya? Gambar 3. buktinya dapat dilihat dengan adanya penurunan volume zat saat suhunya turun.Gambar 3. Kamu tidak bisa melihat pertambahan ruang antarpartikel tersebut karena terlalu kecil untuk dapat dilihat.5 berikut. maupun gas.10. pada malam hari udara lebih dingin sehingga kabel listrik tidak akan mengendur seperti halnya pada siang hari. buktinya bisa dilihat dengan adanya pertambahan volume zat bila suhu zat meningkat. pada sambungan rel terdapat celah. Tahukah kamu penyebabnya? Sementara itu. 64 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1. Apakah yang dapat kamu amati? Jika kita perhatikan dengan saksama. cair.10 Pada malam hari. kabel listrik tampak mengerut. Gambar 3. gerakan partikel terkecil suatu zat akan semakin cepat dengan bertambahnya suhu suatu zat akibat pemanasan. Seperti uraian pada Subbab B. Namun. Pemuaian Zat Padat Pernahkah kamu memerhatikan sambungan rel kereta api? Jika kamu kebetulan melewati rel tersebut. Apakah sambungan tersebut dibuat rapat atau regang? Ternyata. Mengapa dibuat demikian? Untuk menjawabnya. kecepatan gerakan partikel-partikel terkecil suatu zat akan turun sehingga jarak antarpartikelnya mengecil. bahkan dengan bantuan mikroskop tercanggih. Mengapa terjadi demikian? Penurunan suhu suatu zat umumnya akan diikuti oleh penurunan volume zat.

Pada k i b k ik k i l di k jarum penunjuk akan menyimpang. jarak antarpartikel menjadi regang dan zat padat menjadi bertambah panjang. tembaga. Berilah kesimpulan hasil kegiatan Ayo Coba 3. lebar. Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 3. semakin besar kenaikan suhu maka semakin besar pertambahan panjangnya. Jangan bermain-main dengan api. Hasil pemuaian besi paling kecil dibandingkan tembaga dan aluminium. kamu telah mempelajari peristiwa ini ketika membahas sifat partikel-partikel zat. Oleh karena setiap benda terdiri atas dimensi panjang. 2. P d kegiatan tersebut. Pertanyaan 1. Sediakan alat musschenbroek. pembakar spiritus. beberapa batang logam. Pemuaian aluminium lebih besar dibandingkan tembaga dan besi. Hal tersebut menunjukkan bahwa ketiga logam tersebut bertambah panjang. Wujud Zat dan Perubahannya 65 .11 Alat musschenbroek digunakan untuk mengamati pemuaian pada logam. beberapa batang logam yang berbeda (misalnya aluminium. dan korek api Cara kerja 1. Apakah yang terjadi? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. apakah akibatnya terhadap penambahan panjang zat tersebut? 4. Jika pemanasan kamu teruskan. Pertambahan panjang ini menunjukkan terjadinya pemuaian pada zat padat. Panaskan ketiga batang logam tersebut beberapa menit dengan pembakar spiritus. Jika zat tersebut dipanaskan. Pada rentang suhu tertentu. dan tinggi. Apakah penyimpangan jarum dari ketiga logam tersebut sama? Apakah artinya? 3. Perhatikan jarum penunjuk dari ketiga logam tersebut. Akibatnya. gerakan partikelnya akan semakin cepat dan saling menumbuk dengan partikel tetangganya. Ketika ketiga logam tersebut dipanaskan.Ayo Coba 3. Aturlah alat tersebut agar kedudukan ketiga jarum menunjukkan skala yang sama. ketika ketiga logam dipanaskan.5. 3. dan besi).5 Tujuan Mengamati Pemuaian Zat Padat Alat dan bahan Alat musschenbroek. akan terjadi penambahan dimensi tersebut. Mengapa benda tersebut dapat bertambah panjang? Sebenarnya. Hasil percobaan membuktikan bahwa pemuaian setiap zat berbedabeda bergantung pada jenis zatnya. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Partikel-partikel zat selalu bergerak. Besaran yang membedakan pemuaian setiap jenis zat disebut koefisien muai. apakah jarumnya bergerak? Menunjukkan apakah pergerakan jarum tersebut? 2.

yaitu besarnya penambahan untuk setiap luas (Dℓ × Dℓ) m2 pada kenaikan ΔToC. Secara matematis ditulis: Dℓ =ℓ0 . koefisien muai luas. dapat disimpulkan bahwa pertambahan panjang suatu benda ditentukan oleh panjang mula-mula (ℓ0). Jika panjang mula-mula sebuah benda yang bersuhu T0 adalah ℓ0 maka panjang setelah dipanaskan sampai T adalah ℓ.000029 0.3 berikut. Pertambahan panjang (Dℓ) benda adalah selisih antara panjang akhir dan panjang mula-mula. Koefisien muai panjang menunjukkan besarnya pertambahan panjang untuk setiap Dℓ m pada kenaikan suhu ΔToC. Dℓ = ℓ – ℓ0 Jadi.000019 0. 0. . kenaikan suhu (ΔT).000003 0. Besar koefisien muai luas adalah dua kali koefisien muai panjang. dan koefisien muai panjang ( ). Tabel 3.000009 Sumber: Physics for Scientists and Engineers.000025 0. yaitu besarnya penambahan untuk setiap volume (Dℓ × Dℓ × Dℓ) m3 pada kenaikan ΔToC. Besar koefisien muai volume adalah tiga kali koefisien muai panjang. Jika benda berupa lempengan. pemuaiannya berupa luas sehingga ditentukan koefisien muai luas ( ).Pada kondisi-kondisi tertentu. dikenal koefisien muai panjang. Pada pemuaian ruang ditentukan koefisien muai volume ( ). kamu dapat mengamati pemuaian pada arah tertentu saja. 2002 (/°C) Benda padat tidak hanya berbentuk panjang.3 Tabel Koefisien Muai Panjang Beberapa Zat Padat No. 1 2 3 4 5 Jenis Bahan Aluminium Kuningan Besi Kaca (pyrex) Kaca Koefisien Muai Panjang. =3 66 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan koefisien muai volume. tetapi ada yang berbentuk lempengan atau bidang dan ruang. ΔT Adapun nilai koefisien muai panjang beberapa zat dapat dilihat pada Tabel 3. pertambangan panjangnya ke segala arah dan disebut sebagai muai volume. =2 Jika benda berupa ruang.

dan alkohol).0005 0.6. pipa kapiler. Apakah naiknya zat cair pada ketiga pipa sama tinggi? 4. Pertanyaan 1. lakukan kegiatan Ayo Coba 3.12 Skema percobaan pengamatan pemuaian zat cair P d k i Pada kegiatan Ayo Coba 3. dan alkohol). Masukkan air. 2. zat cair (misalnya air. minyak goreng. 3. dan alkohol di dalam labu erlenmeyer yang disertai pipa yang sudah dipasangkan melalui sumbat karet. dibuktikan bahwa zat cair A C b 3 6 dib k ik b h i mengalami pemuaian jika dipanaskan. dan sumbat karet Cara kerja 1. zat cair (misalnya air. Berikut ini ditampilkan beberapa koefisien muai volume zat cair. Sediakan labu erlenmeyer. Menunjukkan apakah naiknya zat cair pada pipa? 3. 2002 (/°C) Wujud Zat dan Perubahannya 67 .4 Koefisien Muai Volume Beberapa Zat Cair No. Semakin besar koefisien muai volumenya. 0. 1 2 3 4 Nama Zat Cair Alkohol Gliserin Air Raksa Koefisien Muai Volume. Ayo Coba 3. Hal ini disebabkan zat cair selalu menempati bentuk dan isinya.2.6 Tujuan Mengamati pemuaian pada zat cair Alat dan bahan Labu erlenmeyer. Perhatikan Gambar 3. Pemuaian yang terjadi pada zat cair hanya pemuaian volume.00018 Sumber: Physics for Scientists and Engineers. Tabel 3. dan sumbat karet. Amati setiap zat cair pada ketiga pipa tersebut.0011 0. Masukkan ketiga labu tersebut pada air yang mendidih.12. Apakah yang terjadi pada zat cair dalam pipa? 2. pipa kapiler. minyak goreng. semakin besar pula pemuaiannya. Air Minyak goreng Alkohol Gambar 3. Pemuaian zat cair setiap benda berbeda-beda bergantung pada suatu besaran yang disebut koefisien muai volume.6. Berilah kesimpulan dari kegiatan di atas.00021 0. Pemuaian Zat Cair Apakah zat cair juga memuai? Pernahkah kamu dikejutkan oleh tumpahnya air ketika sedang memasak air? Mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk mempelajarinya. minyak goreng.

Semua kejadian itu membuktikan bahwa zat gas dapat memuai ketika dipanaskan.13 Skema percobaan pengamatan pemuaian gas Pertanyaan 1. Gambar 3. Udara dalam tabung erlenmeyer mendesak ke pipa.7 Tujuan Mengamati pemuaian gas Alat dan bahan Labu erlenmeyer. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. pipa kaca. yaitu suatu alat untuk membuktikan pemuaian pada gas. Perhatikan yang terjadi pada zat cair dalam pipa dan dalam gelas kimia. sumbat karet. Susunan tersebut menyerupai sebuah alat yang disebut dilatometer. dan gelas kimia Cara kerja 1. Soal Penguasaan Materi 3. Sediakan labu erlenmeyer. 2. Akibatnya. Jika kita Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII 2. Pemuaian Gas Pernahkah kamu dikejutkan oleh ledakan balon yang meledak akibat terkena panas? Mengapa hal itu dapat terjadi? untuk mengetahuinya. sumbat karet. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Berilah kesimpulan dari kegiatan ini. Menunjukkan apakah terjadinya gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia? 3.3. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 3. pipa kaca. zat cair manakah yang lebih banyak bertambah volumenya? 68 .13. Mengapa alat-alat yang terbuat dari gelas di laboratorium kebanyakan terbuat dari bahan kaca pyrex? Perhatikan Tabel 3.5 tentang koefisien muai volume beberapa zat cair. Ayo Coba 3. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 3. 3. Jangan bermain-main dengan api.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ketika udara di dalam labu erlermeyer dipanaskan. pembakar spiritus. Hal inilah yang menyebabkan balon dapat meledak ketika kepanasan. dan gelas kimia. apakah yang terjadi pada air di dalam gelas kimia? 2. pembakar spiritus. memanaskan keempat bahan tersebut dengan volume mula-mula yang sama pada suhu di atas 4oC.7 berikut. Pemuaian gas yang terjadi yaitu pemuaian gas pada tekanan yang tetap. terjadi gelembung pada zat cair di dalam gelas kimia. Panaskan gelas erlenmeyer. Kegiatan tersebut membuktikan bahwa udara di dalam labu erlenmeyer memuai saat diberikan panas padanya. 1.

Gambar 3. Pada keadaan tersebut paku keling dipukul-pukul sampai rata kemudian didinginkan. Ketika dingin. Oleh karena itu. kedua pelat akan disatukan. Untuk dapat memasukkannya. Gambar 3.15 Cara pengelingan logam c. Akibatnya. Penerapan Prinsip Pemuaian Konsep pemuaian banyak digunakan dalam bidang teknologi.16 As roda lokomotif tempat dipasangnya ban baja d. Gambar 3. pendinginan dilakukan sehingga ban baja akan menjepit as roda dengan kuat. ternyata antara dua rel terdapat celah. Pemasangan Roda pada Ban Baja Lokomotif Konsep pemuaian juga digunakan untuk memasangkan as roda pada ban baja lokomotif. paku keling akan menyusut dan menarik kedua pelat logam hingga bersatu. bimetal terbuat dari dua bahan yang koefisien muai panjangnya berbeda.3. Bahan yang biasa digunakannya adalah baja dan aluminium. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pemuaian rel ketika siang hari. Setelah dimasukkan pada lubang. As roda lokomotif memiliki ukuran agak lebih besar dari lubang ban baja sehingga pada keadaan biasa as roda tidak dapat dimasukkan ke dalam ban baja. Pemasangan Sambungan Rel Kereta Api Jika kamu perhatikan sambungan rel kereta api. Jika kita memanaskan air yang memenuhi suatu wadah. Akibatnya. Pengelingan dilakukan dengan cara memanaskan paku keling sampai berpijar. as roda dapat dimasukkan pada ban baja. a. Membuktikan apakah itu? Jelaskan. 4. Akibat pemuaian ini banyak rel yang menjadi melengkung disebabkan sambungannya terlalu rapat. Pengelingan Menyambung dua pelat logam menggunakan paku keling disebut pengelingan. Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut. ban baja dipanaskan hingga memuai dan lubang roda membesar.17 Sambungan rel kereta api Wujud Zat dan Perubahannya 69 . Gambar 3. ketika dipanaskan pemuaiannya tidak sama. Bimetal digunakan pada setrika listrik dan rice cooker (penanak nasi) untuk memutus dan menyambungkan arus listrik ketika alat tersebut mencapai suhu tertentu. bimetal akan melengkung ke arah muai panjang yang kecil. Selanjutnya.14 Termometer bimetal pada setrika listrik b. sebagian air ada yang tumpah ketika mendidih. Bimetal Sesuai dengan namanya "bimetal" yang berarti dua metal (bahan logam).

kamu telah selesai mempelajari Bab Wujud Zat dan Perubahannya. ΔT Re eksi Selamat. atau membuka situs internet yang berkaitan dengan topik bab ini. • • Naik turunnya suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan zat tersebut. massa jenisnya juga dipengaruhi oleh tekanan. Nah. Gunakan prinsip pemuaian untuk melakukannya. dan gas. Massa m Massa jenis = atau ρ = Volume V • • Khusus pada zat berwujud gas. kalor yang dilepas atau diterima tidak menyebabkan perubahan suhu. Mungkin masih banyak pertanyaan dan materi yang belum terpahami. Wujud suatu zat ditentukan oleh partikelpartikel penyusunnya. bukan? Segala bentuk di alam ini memiliki wujud dan tidak selalu tetap. ukuran kaca tidak boleh pas dengan ukuran kusen. Setiap zat memiliki massa jenis yang dipengaruhi oleh suhu. Diskusikan temuanmu dengan temanteman belajarmu. Salah satunya adalah kalor yang akan kamu pelajari pada Bab 4. Pemanasan membuat zat akan memuai sehingga massa jenis zat akan berkurang. 70 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bagaimanakah cara membuka tutup botol dari gabus yang sulit dibuka. jangan sungkan bertanya kepada gurumu. Menarik. kamu tentu belum berpuas diri. cair. Setelah mempelajari bab ini. antara jembatan dan badan jalan terdapat sam3. Besar massa jenis ditentukan sesuai persamaan berikut. tetapi harus lebih kecil? Pada pemasangan jembatan beton. Mengapa ketika tukang kayu memasangkan kaca pada kusen. Mengapa harus dipasang demikian? Jelaskan. Besar pertambahan panjang pada pemuaian zat padat dirumuskan sebagai berikut. bungan yang agak meregang. Ada bermacammacam penyebabnya. Jika ada yang tidak dimengerti. Pada perubahan wujud.Soal Penguasaan Materi 3. koran. 2.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. . Wujud zat dapat berbentuk padat. 1. seperti buku. Dℓ = ℓ0 . Rangkuman • • • • • Setiap zat memiliki wujud. untuk itu coba kalian baca literatur lain. majalah.

. massa jenis es lebih kecil daripada massa jenis air c.000°C adalah . (3) antara partikel satu dan partikel lain saling tarik. Sifatsifat partikel. dan 4 b. bentuk tidak tetap.. (2) selalu bergerak atau bergetar.. gas. tembaga 9. a. volume tidak tetap 6. Di antara logam-logam berikut. 1. tempat benda tersebut berada b. a. volume tetap d. a..1 di bab 2.2 g/L. berhenti 3. Pernyataan di atas yang benar adalah nomor .. dan 4 c. gas. semakin lambat b. Massa jenis balok tersebut adalah . aluminium d.2. oksigen Bensin dapat digolongkan sebagai zat cair karena .. massa dan volumenya 11. massa jenis es lebih besar daripada massa jenis air d. bentuk tidak tetap.. zat padat....Tes Kompetensi Bab 3 Kerjakanlah di buku latihanmu. nitrogen c. Besarnya massa jenis suatu benda bergantung pada . Manakah di antara gas berikut yang ketika diisikan pada balon. Pilihlah jawaban yang paling tepat.5 g/cm3 b. 1 g/cm3 c. oksigen 7.. Sebuah balok dengan ukuran (5×2×1) cm. dan 3 d. Es dapat mengapung di permukaan air karena . 3 g/cm3 d. 3. 5. Zat tersusun atas partikel-partikel. 2.. Pada gambar tersebut dari kiri ke kanan berturut-turut menunjukkan model partikel . wujud es sama dengan wujud cair 8. helium d.. 4.. besi 10. 2. zat padat b.. zat cair c. alkohol b.. zat cair.. 6 g/cm3 Wujud Zat dan Perubahannya 71 . emas c.. zat padat d. Berdasarkan Tabel 2. a. zat cair.... bentuk tetap. a. a. tembaga b.. suhu ruang d. tidak berubah d. emas c. 1. a. seng d.. bentuk tetap. 1. 1. A. keadaan partikel penyusunnya c.. massa jenis es sama dengan massa jenis air b. semakin cepat c. 2. diantaranya: (1) dapat dilihat dengan mata telanjang. volume tidak tetap b.. volume tetap c.. besi b. raksa c. dan 4 Kenaikan suhu benda mengakibatkan getaran partikel-partikel benda tersebut .. 3. zat padat. hidrogen b. zat cair. (4) terdapat ruang antarpartikel antara partikel satu dan partikel lain.. Udara memiliki massa jenis 1. a.. balon tidak dapat naik ke udara? Perhatikan kembali Tabel 3. memiliki massa 30 gram. logam yang berwujud cair pada suhu 1. gas Besar ikatan antarpartikel paling lemah terdapat pada . timbel d. a. 0. a. yang memiliki massa jenis paling besar adalah .. 2. gas. a.

12. Zat memiliki sifat dapat memuai dan mengerut. Sifat ini disebabkan .... a. partikel terkecil suatu zat ukurannya membesar jika dipanaskan b. partikel terkecil suatu zat dapat mengerut jika didinginkan c. jarak antarpartikel terkecil suatu zat dapat berubah d. partikel terkecil suatu zat dapat memuai dan mengerut 13. Prinsip dasar kerja termometer adalah menggunakan prinsip .... a. perubahan suhu b. pemuaian zat cair c. pemuaian zat padat d. pemuaian gas 14. Perhatikan tabel berikut.
Jenis Bahan Benda 1 Benda 2 Benda 3 Benda 4 B. Koefisien Muai Panjang (/°C) 0,000024 0,000019 0,000011 0,000009

Jika keempat benda tersebut dipanaskan, berlaku .... a. pertambahan panjang benda 1 lebih besar daripada benda 4 b. pertambahan panjang benda 2 lebih besar daripada benda 1 c. pertambahan panjang benda 4 lebih besar daripada benda 3 d. pertambahan panjang benda 3 lebih besar daripada benda 2 15. Jika kita memanaskan air dalam wadah yang terlalu penuh, ketika mendidih air ada yang tumpah. Hal ini membuktikan .... a. pemuaian zat cair tidak teratur b. pemuaian zat padat lebih besar daripada zat cair c. pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat d. pemuaian zat padat teratur, sedangkan pemuaian zat cair tidak teratur

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1.

2.

3. 4.

Apakah yang dimaksud dengan zat? Jelaskan perbedaan susunan partikel antara zat padat, zat cair, dan gas. Sepotong emas yang massa jenisnya 1.930 kg/m3 memiliki volume 10 m3. Berapakah massa emas tersebut? Mengapa balon udara yang diisi dengan udara panas dapat terbang? Perbedaan suhu antara siang dan malam di daerah gurun yang berudara kering (mengandung sedikit uap air) lebih besar dibandingkan dengan di daerah tropis yang lembap (mengandung banyak uap air). Jelaskan mengapa timbul perbedaan tersebut.

5.

Pada bagian awal bacaan bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsepkonsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kalian pelajari dalam bab ini. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. Sekarang coba kalian perhatikan lagi setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut. Jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.

C.

Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

Mengapa es dapat memiliki massa jenis lebih kecil daripada air, padahal keduanya berasal dari bahan yang sama, yaitu air?

72

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Bab

4
Sumber: www.mackayphotograph.co.uk

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat
Hasil yang harus kamu capai:
memahami wujud zat dan perubahannya.

Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Pada siang hari yang cerah, kamu dapat merasakan panas matahari. Hal itu dapat terjadi karena adanya perpindahan kalor dari Matahari ke badanmu. Meskipun jarak antara Matahari dan Bumi sangat jauh, kalor masih dapat berpindah. Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan kalor? Apakah pengertiannya sama dengan panas? Untuk memahami pengertian kalor, sifat-sifatnya, dan hubungannya dengan suhu, pelajari bab ini dengan saksama.

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda B. Kalor Dapat Mengubah Wujud Zat

73

Diagram Alur
Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini, pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Kalor
berpindah karena mengubah bergantung pada

Perbedaan suhu

Suhu benda

Wujud zat
melalui proses

Massa dan jenis zat

Penguapan

Pengembunan

Peleburan

74

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Tes Materi Awal
Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Kemudian, periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Ketika suatu zat menerima atau melepas kalor, 2. Tuliskan benda-benda di sekitarmu yang berkaitan suhu atau wujud zat tersebut dapat berubah. dengan penerapan kalor. Menurutmu, apakah perubahan suhu dan wujud suatu zat dapat berlangsung serentak?

A. Kalor Dapat Mengubah Suhu Benda
1. Pengertian Kalor
Dalam kehidupan sehari-hari, kamu biasa mendengar istilah air panas, air hangat, dan air dingin. Ketiga macam air tersebut sebenarnya mengandung zat yang sama, yakni air, tetapi memiliki suhu yang berbeda. Jadi, suhu menyatakan derajat panas dan dinginnya zat. Perubahan suhu suatu zat berhubungan erat dengan kalor yang diterima atau dilepaskan oleh zat tersebut. Air dingin akan menjadi panas jika mendapatkan energi dari luar. Misalnya, energi dari hasil pembakaran bahan bakar minyak. Sebaliknya, air panas yang berada dalam sebuah gelas, lama-kelamaan akan menjadi dingin jika dibiarkan di udara terbuka karena terus-menerus melepaskan energi ke udara di sekitar gelas. Uraian tersebut menunjukkan bahwa zat menjadi panas jika ada sejumlah energi yang merambat masuk ke dalam zat. Lalu, zat menjadi dingin jika sejumlah energi keluar dari zat tersebut. Energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu dinamakan kalor. Kalor sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar energi yang digunakan manusia saat ini adalah energi yang berasal dari Matahari. Mesin-mesin pabrik, kendaraan bermotor, kapal laut, dan pesawat terbang memerlukan aliran energi atau kalor. Energi yang tersimpan dalam bahan bakar diubah menjadi kalor sebelum dimanfaatkan menjadi energi kinetik (gerak).

Gambar 4.1 Matahari adalah sumber kalor.

2. Perpindahan Kalor Akibat Perbedaan Suhu
Jika kamu sedang sakit panas, ibumu biasanya mengompres dengan cara menempelkan handuk yang telah dicelupkan ke dalam air di dahi. Menurutmu, air hangat atau
Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

75

air dingin yang digunakan? Untuk apa hal itu dilakukan? Hal tersebut dilakukan agar suhu tubuhmu menjadi turun. Mengapa demikian? Untuk menjawabnya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.1 berikut.

Ayo Coba 4.1
Tujuan Menjelaskan perpindahan kalor akibat perbedaan suhu Alat dan bahan Segelas air panas, segelas air dingin, termometer, dan sebuah gelas yang kosong Cara kerja 1. Ukur suhu air panas dan air dingin dalam gelas masing-masing. Catat hasil pengukurannya. 2. Masukkan air dingin dan air panas pada gelas yang kosong tersebut. 3. Ukur suhu air campuran tersebut dan catat kembali hasil pengukurannya. Pertanyaan 1. Apakah air panas akan tetap panas? 2. Apakah air dingin akan tetap dingin? 3. Bagaimanakah suhu air setelah dicampur?

Sumber: Dokumentasi Penerbit

Gambar 4.2 Pencampuran air panas dan air dingin menghasilkan suhu akhir yang sama.

Hal Penting
Key Point

Volume dari suatu zat cair bermassa tetap, berubah secara seragam terhadap suhu sehingga dapat digunakan untuk mengukur suhu. The volume of a xed mass of liquid changes uniformly with temperature and so can be used to measure temperature.

Setelah air panas dicampur dengan air dingin, campuran air panas dan air dingin tersebut memiliki suhu yang sama. Mengapa hal itu dapat terjadi? Air panas memiliki suhu yang lebih tinggi dan molekul-molekulnya bergerak lebih cepat daripada air dingin. Air panas memberikan sebagian energinya untuk menggerakkan molekul-molekul air dingin sehingga bergerak lebih cepat daripada sebelumnya. Energi yang dilepaskan air panas menyebabkan gerak molekulmolekul air panas menjadi lebih lambat. Akhirnya, laju gerak molekul air menjadi sama sehingga suhu kedua air menjadi sama. Dari kegiatan tersebut, dapat dikatakan bahwa energi dapat berpindah karena perbedaan suhu. Air panas akan melepaskan energi yang berwujud kalor, sedangkan air dingin akan menerima kalor tersebut. Dengan kata lain, kalor dapat berpindah secara alamiah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Akan tetapi, kalor tidak dapat berpindah secara alamiah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi tanpa perlakuan tertentu dan tanpa bantuan alat.

76

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Perpindahan kalor memenuhi hukum kekekalan energi, yakni kalor yang dilepaskan oleh suatu benda sama dengan kalor yang diterima oleh benda penerima (asas Black).

3. Kalor dapat Mengubah Suhu Suatu Benda
Pada saat kamu membantu ibumu untuk memanaskan air, mungkin kamu membutuhkan sebuah kompor. Mengapa diperlukan kompor pada saat memanaskan air? Energi apa yang terdapat pada kompor yang menyala? Apakah akibatnya dari pemberian kalor terhadap suhu air? Untuk menjawab semua pertanyaan tersebut, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.2 berikut.

Ayo Coba 4.2
Tujuan Menjelaskan perubahan suhu suatu benda yang diakibatkan oleh kalor Alat dan bahan Gelas kimia, kaki tiga, kasa, pembakar spiritus, termometer, dan statif Cara kerja 1. Susunlah alat-alat, seperti pada Gambar 4.3. 2. Nyalakan pembakar spiritus.
Lakukan kegiatan dengan hati-hati, terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Jangan bermain-main dengan api.

Gambar 4.3 Suhu air naik sampai air tersebut mendidih.

3. Amati perubahan yang terjadi pada termometer. Pertanyaan 1. Apakah suhu air akan terus naik? 2. Apakah yang dapat kamu simpulkan?

Bersamaan dengan pemberian kalor, suhu air akan terus naik sampai keadaan tertentu. Kegiatan tersebut menunjukkan bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu benda. Semakin banyak kalor yang diberikan pada suatu benda maka semakin besar kenaikan suhu benda tersebut. Jadi dapat dikatakan bahwa kenaikan suhu suatu benda sebanding dengan kalor yang diberikan. Pada saat kamu memanaskan satu gelas air dan satu teko air sampai mendidih, apakah kalor yang diberikan sama? Untuk mengetahuinya, lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 berikut.

Kalor dalam Perubahan Wujud Zat

77

. Apakah pemberian kalor pada jumlah air yang berbeda akan sama? 2. Akan tetapi. 2. 3. kalor yang dibutuhkan akan berbeda. Suhu Akhir (oC) .4 (a) Massa air yang lebih banyak. Ukurlah waktu yang diperlukan untuk kenaikan suhu 10oC. mereka tidak mengetahui bagaimana proses pembuatannya.. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. manakah yang lebih banyak membutuhkan kalor? Dari kegiatan Ayo Coba 4. dapat dikatakan bahwa untuk menaikkan suhu yang sama dengan jumlah zat yang berbeda... Sumber: www..4.. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar dinyalakan. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. kaki tiga. Jangan bermain-main dengan api.. Masukkan 100 g air ke dalam gelas kimia pertama dan 200 g air ke dalam gelas kimia kedua. 78 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. Dengan kata lain. sikaasyik. kasa.. Bagaimanakah dengan dua benda yang massanya sama. Tabel Hasil Pengamatan Massa Air (g) 100 200 Suhu Awal (oC) .Ayo Coba 4. termometer. stopwatch. semakin besar kalor yang dibutuhkan untuk kenaikan suhu tertentu. catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan.. Ulangi langkah (4) untuk gelas kimia kedua. tetapi jenisnya berbeda? Apakah banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu tertentu akan sama? Untuk mengetahuinya. Informasi IPA Rekor untuk Suhu Terpanas di Permukaan Bumi Para ilmuwan telah menciptakan gas super panas yang melebihi 2 milyar kelvin atau 3. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Gas ini bahkan lebih panas daripada sisi dalam Matahari.... Rekor ini tercipta dengan mesin Z di Laboratorium Nasional Sandia. Nyalakan pembakar bersamaan dengan dijalankannya stopwatch. dan juga lebih panas daripada temperatur manapun yang dicapai di Bumi. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.3 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia.4 berikut. Untuk menaikkan suhu yang sama. . membutuhkan waktu pemberian kalor yang lebih lama untuk mendidih daripada (b) massa air yang lebih sedikit.. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. a b 5.6 milyar fahrenheit.com Pertanyaan 1.. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama.3. yang bersuhu sekitar 15 juta kelvin. dan statif Cara kerja 1. kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu suatu zat sebanding dengan massa zat tersebut. kemudian catat waktunya. Gambar 4. 4.. Letakkan air dalam gelas kimia pertama di atas kaki tiga yang telah diberi kasa. Semakin banyak massa suatu benda. .. . Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) ..

Kalor jenis merupakan karakteristik suatu bahan. .. Apakah minyak goreng akan lebih cepat panas? Pertanyaan 1. 2. . . kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu yang sama juga akan berbeda.. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. apakah waktu yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu kedua bahan sama? 2. Air 4. Masukkan air dan minyak goreng pada gelas kimia yang berbeda dengan massa yang sama. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Minyak goreng Gambar 4. Dengan cara yang sama.. air memerlukan kalor yang lebih banyak daripada minyak goreng. Besaran yang membedakan pemberian kalor pada jenis zat yang berbeda disebut kalor jenis.Ayo Coba 4..4 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Dari kegiatan Ayo Coba 4. Kenaikan Suhu (oC) 10 10 Waktu (menit) .. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Suhu Akhir (oC) . Hal tersebut menunjukkan bahwa untuk jenis zat yang berbeda. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 79 . Untuk mencapai suhu tertentu. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Catat hasilnya pada tabel hasil pengamatan. Perhatikan bahwa nyala api untuk semua langkah di atas harus sama. Berdasarkan kegiatan di atas..4. kasa.. kaki tiga. serta air dan minyak goreng masing-masing sebanyak 100 g Cara kerja 1. Ukurlah suhu sebelum dipanaskan. stopwatch. manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Air ataukah minyak goreng? Mengapa? Untuk kenaikan suhu yang sama... Bagaimanakah jika suatu benda dipanaskan dengan suhu yang berbeda? Apa pengaruhnya terhadap kalor yang diberikan? Untuk memahaminya. statif. panaskan juga minyak goreng. termometer.5.5 Pemanasan yang sama diberikan terhadap air dan minyak goreng. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Tabel Hasil Pengamatan Bahan Air Minyak goreng Massa (g) 100 100 Suhu Awal (oC) . dapat dikatakan bahwa kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu bergantung pada jenis zat.. Panaskan air dengan menggunakan pembakar sampai suhunya naik 10oC. Jangan bermain-main dengan api...5 berikut..... 3...

. stopwatch..4. seperti tapal kuda. dipengaruhi jenis zat. Dari kegiatan Ayo Coba 4. dan air Cara kerja 1.. hidupkan stopwatch.6 Pengaruh kenaikan suhu terhadap kalor yang dibutuhkan. kasa.. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. .. Kenaikan Suhu (oC) .6.. Panaskan air dengan nyala api kecil untuk gelas kimia pertama dan nyala api besar untuk gelas kimia kedua. Pertanyaan Apakah dengan pemberian nyala api yang berbeda dalam waktu yang sama untuk kedua gelas kimia tersebut menghasilkan kenaikan suhu yang sama? Informasi IPA Menempa dengan Memanfaatkan Api Api telah dimanfaatkan oleh manusia selama beribu-ribu tahun untuk mendapatkan cahaya.. 1997 Dari kegiatan Ayo Coba 4. . kemudian memalunya untuk menghasilkan bentuk-bentuk. Sumber: Jendela Iptek. Bersamaan dengan itu.5 memberikan petunjuk kepadamu bahwa untuk jenis dan massa yang sama. kemudian catat hasilnya pada tabel berikut. Hubungan besaran itu secara matematis dapat ditulis sebagai berikut.. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. 2. Menempa adalah memanasi logam di dalam api. kehangatan. Masukkan 100 g air ke dalam masing-masing gelas kimia. 5. Jangan bermain-main dengan api. termometer..5 Tujuan Menjelaskan bahwa kalor yang dibutuhkan sebanding dengan kenaikan suhu benda Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. ΔT (4–1) 80 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ... memasak.5. Semakin banyak kalor yang diberikan. Lakukan kegiatan dengan hati-hati.. Ayo Coba 4. jumlah kalor yang diberikan sebanding dengan kenaikan suhu benda. Dengan demikian.. Ukurlah suhu air pada kedua gelas kimia tersebut sebelum pembakar spiritus dinyalakan.Ayo Coba 4. c . Ukurlah kenaikan suhu dalam waktu 10 menit. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. kaki tiga. Selain itu.3. semakin besar pula kenaikan suhu yang terjadi. jumlah kalor yang diberikan memengaruhi kenaikan suhu benda. Suhu Akhir (oC) . 4. dan Ayo Coba 4. dan melakukan peleburan.. 3. . Q = m . dapat dikatakan bahwa kalor yang diterima atau yang dilepaskan suatu benda (Q) sebanding dengan perubahan suhu zat (ΔT) dan massa zat (m). Gambar 4. Tabel Hasil Pengamatan Gelas Kimia I II Nyala Api Kecil Besar Suhu Awal (oC) .....

1 Kalor Jenis pada Tekanan 1 atm dan Suhu 20°C Nama Zat Aluminium Tembaga Kaca Besi Timbel Marmer Perak Kayu Alkohol Raksa Air = es (–5°C) cair (15°C) Kalor Jenis (c) kkal/kg 0.1J/kgoC. Bahan dengan cepat dimasukkan ke dalam kalorimeter yang berisi air dingin. 4. Jadi.186 joule (J) sebanding dengan 1 kalori.5 1. Bahan yang akan diukur kalor jenisnya dipanaskan pada suhu tinggi dan secara akurat diukur suhunya.(T2–T1) = 6kg. Jadi..100 4.1 berikut. Cara kerja kalorimeter dalam menentukan kalor jenis adalah sebagai berikut..093 0. 180 joule Jawaban (d) Diketahui: m = 6 kg T1 = 15oC T2 = 45oC c = 1J/kgoC Ditanyakan: Q? Q = m.186 × 103 J = 1 kkal 1J = 0. Jika kalor jenis air 1 J/kgoC.c.0 J/kg°C 900 390 840 450 130 860 230 1. 200 joule d.056 0..24 kal Alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat disebut kalorimeter. Tabel 4. 2008 Pembahasan UN Air massanya 6 kg dipanaskan dari 15oC sampai 45oC. 400 joule c. 300 joule b.1J/kgoC. T = m. Kalor jenis bahan dapat diketahui dengan melihat suhu akhir campuran bahan dan air. pertukaran kalor hanya terjadi pada air dan zat yang akan diukur kalor jenisnya. Dari hasil pengukuran di laboratorium.dengan: Q = kalor yang diterima/dilepaskan (J) m = massa zat (kg) ΔT = T2 – T1 : perubahan suhu (°C atau K) c = kalor jenis (J/kg°C) Satuan kalor disebut kalori (kal) yang didefinisikan sebagai banyaknya kalor yang dibutuhkan 1 gram air untuk menaikkan suhunya 1°C.4 0.11 0.22 0. Joule melakukan serangkaian percobaan mengenai hubungan antara kerja yang dilakukan dan kalor yang terjadi.21 0. dikemukakan oleh ilmuwan Inggris yang bernama James Prescott Joule (1818–1889).031 0. (UAS 2005) a. Hasil percobaan Joule tersebut menyatakan bahwa kerja yang dilakukan sebesar 4.30oC = 180 J Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 81 .3 0.c. maka banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu air adalah .58 0.033 0.186 J = 1 kal 4. kalor jenis beberapa zat diberikan dalam Tabel 4.(45oC–15oC) = 6kg. Gagasan bahwa kalor adalah salah satu bentuk energi.700 2.186 Sumber: Fundamental of Physic.400 140 2. Kalorimeter dirancang khusus untuk meminimalkan pembuangan energi ke luar sistem.

3. kamu telah mengetahui perubahan wujud zat. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. ΔT = 1 kg × 4. Mengapa air dapat berubah wujud? Untuk menjawabnya. kaki tiga. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.5 berikut. Kalor dapat Mengubah Wujud Zat Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah suhu suatu zat. Sebelumnya.186 J/kg°C (perhatikan Tabel 4. dan es batu 82 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu air tersebut.200J/kgK). Air dapat berada dalam tiga wujud yang berbeda.Contoh Soal 4.6 Tujuan Mengamati perubahan wujud zat Alat dan bahan Gelas kimia. 1. kasa. Penyelesaian: Diketahui: m = 1 kg T1 = 20°C T2 = 60°C c = 4. manakah antara perak dan besi yang akan lebih cepat menyerap kalor? B. c .1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Ayo Coba 4.440 joule Soal Penguasaan Materi 4.1 Sejumlah 1 kg air yang suhunya 20°C dipanaskan sehingga naik menjadi 60°C. Q = 167. 2.440 joule Jadi. yakni padat. cair. 3. Berdasarkan Tabel 4. dan gas. Apa yang dimaksud dengan kalor? Berapakah energi kalor yang diperlukan untuk memanaskan air dari 20oC sampai 90oC dengan massa air 700 g (cair = 4.186 J/kg°C × 40°C = 167.3) Ditanyakan: besarnya Q Jawab: ΔT = T2 – T1 = 60°C – 20°C = 40°C Q = m . termometer.

7 Es batu mencair jika dipanaskan. 4. Pada suhu ruang saja es dapat meleleh.7 Tujuan Memahami perubahan wujud dari zat yang berbeda Alat dan bahan Sediakan tiga zat yang berbeda. catat hasil pengamatannya pada buku tulismu. Kemudian. Apakah suhu air terus naik? 2. Pertanyaan 1. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 83 .Cara kerja 1. misalnya es batu. Masukkan air panas ke dalam bejana besar sehingga penuh. 5. Selanjutnya. 2. Bersihkan potongan es batu dengan tisu. mentega. Hal ini terjadi karena ketiga bahan tersebut memiliki titik didih yang berbeda. Mengapa hal itu dapat terjadi? Supaya pemahamanmu lebih baik lagi.6 tersebut. masukkan ketiga gelas tersebut pada bejana yang lebih besar. Pertanyaan Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan tersebut? Es batu Mentega Uang logam Gambar 4. 3. Nyalakan pembakar dan amati perubahan yang terjadi pada es. yaitu suhu di mana zat tersebut akan berubah wujud dari zat padat menjadi zat cair. Susunlah alat seperti pada Gambar 4. Teruskan pemanasan sehingga timbul uap.8 Kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud zat bergantung pada jenis zat tersebut.7 berikut. 3. Masukkan ketiga zat tersebut masing-masing pada gelas kimia yang berbeda. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. Ayo Coba 4. Apakah yang dapat kamu simpulkan? Gambar 4. Masukkan termometer untuk mengukur setiap kenaikan suhu yang terjadi. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. 2. Es batu yang berwujud padat akan segera berubah menjadi air yang berwujud cair dengan bantuan kalor. kemudian masukkan potongan es tersebut ke dalam gelas kimia. dan uang logam Cara kerja 1. dapat dibuktikan bahwa kalor dapat mengubah wujud suatu zat. sedangkan mentega dan uang logam tetap pada keadaannya. air akan berubah menjadi uap yang berwujud gas jika kalor terus diberikan.7. Es dapat mencair tanpa membutuhkan kalor yang lebih besar. Kemudian.

8 berikut. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. tanganmu akan terasa dingin karena spiritus cepat menguap.Perubahan wujud akibat menerima kalor terjadi pada peristiwa melebur dan menguap. Isilah panci dengan 3 gelas air. Bagaimana membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor? Untuk membuktikan bahwa pada saat menguap zat membutuhkan kalor. Pada saat spiritus diteteskan.10 Pendidihan air 84 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . kompor. 1. Penguapan terjadi karena molekul-molekul zat meninggalkan permukaannya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Sumber: www. 2. Zat Membutuhkan Kalor untuk Menguap Kamu telah mengetahui bahwa kalor dapat mengubah wujud zat. Ayo Coba 4. Penguapan zat membutuhkan kalor. Apakah spiritus di tanganmu menjadi kering? 3.9 Spiritus yang diteteskan akan terasa dingin karena menyerap kalor dari tangan. Untuk lebih memperkuat pemahamanmu bahwa pada penguapan dibutuhkan kalor. Ayo Coba 4. Mengapa tanganmu terasa dingin? Gambar 4. dan air Cara kerja 1.astro.9 Tujuan Memahami bahwa kalor dibutuhkan saat proses penguapan Alat dan bahan Panci.8 Tujuan Memahami bahwa penguapan membutuhkan kalor Alat dan bahan Pipet tetes dan spiritus Cara kerja Teteskan spiritus pada tanganmu dengan bantuan pipet tetes. Letakkan panci di atas kompor.9 berikut.su. Apa yang dapat kamu rasakan? 2.5. Kalor yang diperlukan spiritus untuk menguap diambil dari kulit tanganmu sehingga tangan terasa dingin. Pertanyaan 1. Ke manakah hilangnya spiritus tersebut? 4. Perubahan wujud ini digambarkan dalam Gambar 3. Adapun perubahan wujud akibat melepaskan kalor terjadi pada peristiwa mengembun dan membeku.se Gambar 4.

10 Tujuan Memahami bahwa pengembunan melepaskan kalor Alat dan bahan Sediakan satu gelas air panas dan es batu Cara kerja 1. Ayo Coba 4. Kalor pada uap (gas) terlepas sehingga gerak molekul Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 85 .9 dapat diamati bahwa pemanas49 pemanas an akan mengakibatkan molekul-molekul zat cair melepaskan diri dari permukaaan zat cair. ke manakah hilangnya air tersebut? 2. Pertanyaan 1. angkatlah es batu dari penutup gelas. Apakah air berkurang? Jika berkurang. 2. Tutuplah gelas yang berisi air panas dengan menggunakan penutup gelas secara terbalik dan letakkan es batu di atasnya. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.11 Uap air akan melepas kalor yang diterima oleh es batu. Zat Melepaskan Kalor pada Saat Mengembun Kamu telah mengetahui bahwa pada saat menguap.10 berikut. seperti Gambar 4. Proses ini dinamakan dengan penguapan. Bagaimanakah jika proses tersebut berlangsung sebaliknya? Untuk mengetahuinya. Berasal dari manakah tetesan air tersebut? 3. Pertanyaan 1. Setelah lima menit. Disebut apakah proses tersebut? 4. yaitu proses perubahan wujud zat cair menjadi gas. Apa yang terjadi pada penutup gelas dan es? 2.11. Hal tersebut terjadi karena beberapa molekul air panas yang berupa gas mengalami pendinginan.3. Di balik tutup gelas terdapat titik-titik air hasil pengembunan. Perlahan-lahan gas tersebut berubah wujud menjadi cair yang berupa tetesantetesan air. Amati yang terjadi di balik penutup gelas. Nyalakan kompor sampai air mendidih. Apakah air menerima atau melepaskan kalor? Jelaskan. kemudian ambil penutup gelas dengan hati-hati. 2. Ini menunjukkan bahwa penguapan membutuhkan kalor. zat membutuhkan kalor. Amati yang terjadi pada saat air mendidih. Apakah pada proses tersebut membutuhkan kalor atau melepaskan kalor? Gambar 4. Dari kegiatan Ayo Coba 4.

Berilah angin pada salah satu piring dengan cara meniupnya atau dengan bantuan kipas angin. Tutuplah salah satu gelas dengan penutup gelas.12 Beberapa cara untuk mempercepat penguapan. Tuangkan air mendidih dalam jumlah yang sama pada dua gelas yang sama bentuk dan ukurannya. dua buah piring. Tuangkan air mendidih pada dua piring yang sama bentuk dan ukurannya. Pada kegiatan tersebut. Air pada tempat manakah yang lebih cepat dingin pada setiap cara kerja? Mengapa demikian? 2. Biarkan beberapa menit.11 berikut. dapat dikatakan bahwa penguapan dapat dipercepat dengan memperluas bidang permukaan.11 Tujuan Memahami cara mempercepat penguapan Alat dan bahan Air mendidih. 86 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . misalnya untuk mengeringkan pakaian. Hal tersebut terjadi karena tekanan pada permukaan gelas lebih kecil.yang semula cepat berubah menjadi lambat.12. dapat disimpulkan bahwa permukaan dapat dipercepat dengan mengurangi tekanan pada permukaan. penguapan dimanfaatkan untuk kebutuhan tertentu. juga terlihat bahwa gelas yang dibuka tutupnya lebih cepat dingin daripada gelas yang ditutup. yaitu a) memperluas bidang permukaan. 3. Mempercepat Penguapan Dalam kehidupan sehari-hari. Pertanyaan 1. 2. b) mengurangi tekanan permukaan. seperti pada Gambar 4. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Adanya proses pendinginan (penurunan suhu) pada pengembunan menunjukkan zat melepaskan kalor. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari percobaan tersebut? a b c Gambar 4. Akibatnya. dan c) mengembuskan udara dingin. 3. dan dua buah gelas Cara kerja 1. air mendidih yang ditempatkan dalam piring akan lebih cepat menguap dibandingkan dengan air mendidih yang dimasukkan dalam gelas.11. Bagaimanakah caranya? Untuk mengetahuinya. Ayo Coba 4. Jadi. Hal tersebut terjadi karena luas permukaan piring lebih luas daripada permukaan gelas. Tuangkan air mendidih pada piring dan gelas dalam jumlah yang sama. Pada kegiatan Ayo Coba 4. uap air menjadi cair. Jadi. Penguapan sering kali dapat dipercepat.

Kalor yang diberikan tersebut seakan-akan tersembunyi. kalor yang diterima air digunakan untuk menaikkan suhu.Cara mempercepat penguapan dapat juga dilakukan dengan mengembuskan udara dingin di atas permukaan air. Kalor ini dinamakan kalor laten. Hentikan pemberian kalor jika air telah mendidih selama 2 menit. Ukurlah perubahan suhu air setiap 10 sekon. Dengan mengembuskan udara dingin. termometer. Catat hasil pengamatanmu pada suatu tabel. lalu buatlah kesimpulan tentang keadaan suhu pada saat mendidih. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Ayo Coba 4. 2. Masukkan 50 mL air ke dalam gelas kimia.13 Pendidihan air Lakukan kegiatan dengan hati-hati. kaki tiga. tetapi digunakan untuk mengubah wujud air menjadi uap. Pada proses b.13. kamu harus memasak air terlebih dahulu sampai mendidih. Pertanyaan 1. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. Jika kamu gambar. dan stopwatch Cara kerja 1. 3. suhu air seakan-akan tidak berubah. jarak di antara molekul-molekul udara di atas permukaan air menjadi lebih besar atau lebih regang. tekanan di atasnya akan menjadi lebih kecil. 4. Pada saat mendidih. Bagaimanakah suhu air ketika mendidih? Apakah pada saat itu air membutuhkan kalor? Untuk menjawabnya. saat zat mendidih. T ( C) Sesuai dengan konsep yang telah kamu ketahui. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4.14 Gra k hubungan antara waktu pemanasan dan suhu air pada tekanan 1 atm. kasa. kalor yang diterima air tidak digunakan untuk menaikkan suhu. Bagaimanakah keadaan suhu air pada saat mendidih? 3.12 berikut. Air mendidih b 100 C a Suhu air naik 0C t Gambar 4. statif. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. Dengan demikian. Jangan bermainmain dengan api. Panaskan air tersebut dengan pembakar. Akan tetapi. Gambar 4. air. suhu air akan terus naik sesuai dengan penambahan kalor. Untuk mendapatkan air sehat dan bebas kuman. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 87 .14. sketsa grafiknya berbentuk seperti Gambar 4. Buatlah sketsa grafik perubahan suhunya. Bagaimanakah keadaan suhu air sebelum mendidih? 2. Grafik tersebut menjelaskan bahwa pada proses a. Titik pada saat zat tepat mulai mendidih disebut titik didih. Zat Mendidih pada Suhu yang Tetap Jika Tekanan Tidak Berubah Setiap hari kamu membutuhkan air minum. suhu air tetap padahal kalor terus kamu berikan. klem.12 Tujuan Mengamati pendidihan air Alat dan bahan Gelas kimia.

Isilah kedua gelas kimia tersebut dengan air masing-masing sebanyak 300 mL dan 100 mL. air mendidih di bawah 100°C. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. a b Gambar 4.13 berikut. Mengapa demikian? Untuk mempelajarinya. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Ayo Coba 4. akan lebih lama mendidih daripada (b) massa yang sedikit.13 tersebut. semakin lama untuk mendidihkannya. Gambar 4. Jangan bermain-main dengan api.14 berikut. kaki tiga. 88 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Pada tekanan 1 atm (76 cmHg) air mendidih pada suhu 100°C.13 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan zat bergantung pada massa zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. Kalor yang Dibutuhkan untuk Mendidihkan Zat Bergantung pada Massa dan Jenis Zat Kamu tentu telah memperkirakan bahwa untuk mendidihkan air yang massanya sedikit akan lebih cepat dibandingkan dengan mendidihkan air yang lebih banyak. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. kamu dapat memahami bahwa memasak air di dataran tinggi lebih cepat mendidih daripada di pantai karena tekanan di dataran tinggi kurang dari 1 atm.15 Di pegunungan air lebih cepat mendidih dibandingkan di tepi pantai. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Hal ini disebabkan banyak partikel zat yang harus diubah menjadi gas sehingga semakin banyak kalor yang diberikan untuk mendidih. 5. Titik didih ini disebut titik didih normal. Catat waktu yang diperlukan sampai air mendidih. air mendidih di atas 100°C.16 (a) Dengan massa air yang lebih banyak. dan stopwatch Cara kerja 1. Semakin banyak massa zat. Sekarang. Pada tekanan di bawah 1 atm. Usahakan nyala api tidak berubah. sedangkan di atas tekanan 1 atm. air. kasa. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar yang sama secara bergantian. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. dapat dikatakan bahwa waktu yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada besar massanya. Berdasarkan kegiatan Ayo Coba 4. 2. Apakah untuk mendidihkan zat yang berbeda memerlukan jumlah kalor yang berbeda pula? Untuk menjawabnya.

yakni kalor yang diperlukan untuk mengembunkan 1 kg zat gas. hubungan antara kalor yang dibutuhkan untuk mendidihkan suatu zat dengan massanya ditulis sebagai berikut. 2. kaki tiga. manakah yang memerlukan kalor lebih banyak sampai keduanya mendidih? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Zat cair manakah yang lebih cepat mendidih? 2. air lebih banyak membutuhkan kalor daripada alkohol untuk mencapai suhu tertentu. Buatlah kesimpulan tentang hubungan antara kalor yang diperlukan sampai mendidih dan jenis zat cair. alkohol. Catat waktu yang diperlukan sampai mendidih. Begitu pula kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat akan sebanding dengan massa zat tersebut.17 Antara (a) air dan (b) alkohol. yaitu suhu di mana suatu zat berubah wujud dari zat cair menjadi gas pada tekanan 1 atm. Air memiliki titik didih yang lebih besar dibandingkan dengan alkohol.U (4–2) dengan: Q = banyaknya kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) U = kalor uap (J/kg) Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 89 . Jenis zat ini akan menentukan titik didihnya. Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg zat pada titik didihnya disebut kalor uap (U). Isilah gelas kimia pertama dengan air sebanyak 50 g dan gelas kimia kedua dengan alkohol sebanyak 50 g. Jadi. Seperti yang telah dibahas sebelumnya bahwa kalor sebanding dengan massa benda. Selain itu. dan stopwatch Cara kerja 1.Ayo Coba 4. yaitu di mana terjadi proses pengembunan atau perubahan wujud dari gas menjadi cair.14 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidih bergantung pada jenis zat Alat dan bahan Dua buah gelas kimia. kalor yang digunakan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada jenis zat tersebut. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. kasa. Jangan bermainmain dengan api. Pertanyaan 1. Air a Alkohol b Gambar 4. Q=m. Panaskan kedua gelas kimia dengan pembakar secara bergantian. Titik didih suatu zat sama dengan titik embunnya. Secara matematis. Usahakan nyala api tidak berubah. Manakah yang paling banyak memerlukan kalor sampai zat cair mendidih? 3. Besar kalor uap selalu sama dengan kalor embun. air. pembakar spiritus atau pembakar bunsen.

85 × 106 J/kg Ditanyakan: besarnya Q Q = m.032 Kalor Uap Kkal/kg 51 204 539 208 558 1.15 Tujuan Memahami bahwa melebur memerlukan kalor Alat dan bahan Gelas kimia kecil. Melting and freezing take place only at the melting point of the substance.1 105 8.5 kg U = 0. air memiliki titik didih yang relatif besar daripada zat cair lainnya sehingga air sering digunakan sebagai pendingin bendabenda yang memiliki titik didih di atas 100°C. Lakukanlah kegiatan Ayo Coba 4. Melebur dan membeku hanya terjadi pada titik lebur dari benda.Hal Penting Key Point Dari hasil percobaan. Kamu telah mengetahui bahwa perubahan wujud terjadi jika benda diberi kalor.85 × 106 J/kg) = 425. Tabel 4.150 1. kaki tiga. dan stopwatch 90 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 6.6 105 8.5 kg × (0. Contoh Soal 4.5 kg alkohol hingga seluruhnya menjadi uap. pembakar spiritus atau pembakar bunsen. termometer. diperoleh beberapa titik didih zat cair yang diperlihatkan pada Tabel 4. Di antara berbagai jenis zat cair. Kamu akan mengamati hubungan antara kalor dan perubahan suhu pada saat melebur.2 berikut. Penyelesaian: Diketahui: m = 0.000 J Jadi.2 memperlihatkan bahwa zat yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda pula.5 105 22. parafin.900 3. statif. Freezing is the process by which a liquid becomes a solid at constant temperature. kasa.7 105 23 105 48 105 63.2 Titik Didih Berbagai Zat Nama Zat Oksigen Alkohol Air Timbel Perak Tungsten Besi Titik Didih (°C) –180 78 100 1.750 2.4 105 Melebur adalah proses perubahan wujud dari padat menjadi cair pada suhu konstan. Tabel 4.2 Hitunglah kalor yang diperlukan 0.193 5.U = 0. Membeku adalah proses perubahan wujud dari cair menjadi padat pada suhu konstan. Ayo Coba 4. Melting is the process by which a solid becomes a liquid at constant temperature. Q = 425 kJ. Pada Saat Melebur Zat Membutuhkan Kalor Melebur adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.520 J/kg 2.15 berikut.

kalor yang diberikan tidak digunakan untuk mengubah suhu. Jangan bermainmain dengan api. kalor dilepaskan untuk menurunkan suhu (pada proses f ). Amati perubahan dan suhu parafin setiap 30 sekon. Bagaimanakah suhu parafin pada saat melebur? 3. Setelah pemberian kalor dihentikan. . Nyalakan pembakar bunsen. suhu kembali turun. Gambarlah sketsa grafik yang menyatakan hubungan antara suhu dan waktunya...Cara kerja 1. . 5... Pada saat itu. . Suhu Pendinginan Parafin (°C) . suhu naik sesuai dengan penambahan kalor. Titik lebur suatu zat sama dengan titik bekunya. .19. kalor digunakan untuk meleburkan zat. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. Susunlah alat dan bahan seperti pada Gambar 4. . Pada proses a. Pada proses ini.. . . Gambar 4. suhu zat tetap. Catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut.. 1 2 3 4 5 Waktu (sekon) 0 30 60 90 . .......19 Gra k pemanasan dan pendinginan para n Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 91 . Potong-potonglah parafin menjadi bagian-bagian kecil. Kalor yang tersembunyi saat meleburkan atau membekukan suatu zat disebut kalor laten lebur atau kalor laten beku yang biasanya dikenal dengan kalor lebur atau kalor beku saja. Besarnya kalor lebur dan kalor beku adalah sama untuk satu jenis zat. Dipakai apakah kalor yang diterima parafin pada saat melebur atau membeku? Suhu parafin terus naik dengan cepat sesuai dengan penambahan kalornya sampai melebur. Setelah melebur seluruhnya.18. Pertanyaan 1. Perhatikan Gambar 4. lalu masukkan ke dalam gelas kimia. 3. kalor digunakan untuk menaikkan suhu. suhunya tidak berubah padahal kalor terus diberikan... Catat pendinginan suhu parafin setiap 30 sekon. Pada saat parafin melebur atau membeku. Pada proses e. No. sementara kalor dilepaskan selama pembekuan zat..19. kalor kembali digunakan untuk menaikkan suhu. Bagaimanakah suhu parafin ketika membeku? 4. tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat. Matikan pembakar spiritus pada saat seluruh parafin telah melebur. T (oC) c b a Pemanasan para n T (oC) Q(J) d e f Pendinginan para n Q(J) Gambar 4. Suhu pada saat melebur disebut titik lebur. Setelah membeku seluruhnya. 2.... Sketsa grafik pada peleburan dan pembekuan parafin diperlihatkan pada Gambar 4.. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Bagaimanakah suhu parafin sebelum melebur? 2... Suhu Pemanasan Parafin (°C) . 4..18 Sebuah gelas kimia yang berisi potongan para n dibakar di atas pembakar spiritus. Proses b.

kaki tiga. Semakin banyak zat yang didihkan semakin besar pula kalor yang diperlukannya. semakin besar pula kalor yang diperlukan untuk meleburkannya. Ayo Coba 4. Titik lebur adalah suhu suatu zat pada saat zat mulai mencair. Apakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan zat juga bergantung pada jenisnya? Telah dilakukan percobaan peleburan antara alkohol beku dan es dengan massa yang sama. Bagaimanakah dengan peleburan. dan pembakar spiritus atau pembakar bunsen Cara kerja 1. Pertanyaan Berdasarkan kegiatan tersebut. gelas kimia kecil.16 Tujuan Memahami bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada massa zat Alat dan bahan Lilin. Diperoleh bahwa kalor yang diperlukan oleh es untuk melebur lebih besar dibandingkan kalor yang diperlukan alkohol. lilin mana yang lebih lama untuk dileburkan dan lilin manakah yang lebih banyak memerlukan kalor? Lakukan kegiatan dengan hati-hati. kasa.16 berikut. Kalor yang Diperlukan Untuk Melebur Bergantung pada Massa Zat dan Jenis Zat Sudah kamu ketahui bahwa kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenisnya. Hal tersebut menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massanya. Semakin banyak massa suatu zat. Kalor lebur adalah kalor yang diperlukan oleh 1 kg zat untuk mengubah wujudnya dari padat menjadi cair pada titik leburnya. Hal ini menunjukkan bahwa kalor yang diperlukan untuk melebur bergantung pada jenis zat.7. 2. terutama ketika menyalakan pembakar. Panaskan setengah potong lilin dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. Panaskan kembali sepotong lilin dengan pembakar yang sama dan hitung waktu yang diperlukan untuk meleburnya. stopwatch. apakah massa zat yang lebih besar juga memerlukan kalor lebih banyak? Untuk mengetahuinya. lakukan kegiatan Ayo Coba 4. Setiap jenis zat memiliki kalor lebur yang berbeda-beda. Jangan bermain-main dengan api. 92 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Secara matematis. Bagaimanakah caranya untuk mempercepat penguapan? Jelaskan.03 2. Bahan apakah yang dapat dipanaskan hingga mencapai suhu 1. dan radiasi tersebut.06 1. Jika kalor lebur es 332. Perhatikan Tabel 4.69 1. 1. 4. berapakah kalor yang dibutuhkan? 2. konveksi.25 4. kemudian presentasikan di depan kelas. carilah literatur berkenaan tentang konduksi.3 berikut.3 Titik Lebur dan Kalor Lebur Beberapa Zat No.1 Secara alamiah.Adapun kalor yang dilepaskan oleh 1 kg zat untuk membeku pada titik bekunya disebut kalor beku. 6. Terdapat tiga jenis perpindahan kalor. Bersama 3 temanmu lainnya. c. Berapa derajatkah suhu air ketika akan menjadi es? 5.33 0. menyublim.2 3. 7. b. Besarnya kalor beku sama dengan kalor lebur dan titik bekunya sama dengan titik leburnya. Jelaskan pengertian kalor laten. Tabel 4. Q=m. dituliskan sebagai berikut. kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu lebih rendah. Kalor dalam Perubahan Wujud Zat 93 .500°C? Apa yang akan terjadi jika kamu akan meleburkan tembaga menggunakan wadah dari bahan timbel? Diketahui 4 kg es pada suhu –4°C dipanaskan menjadi air 5°C.000 J/kg. Buatlah resume dari literatur tersebut.796 Kalor Lebur (J/kg) 0.13 105 105 105 105 105 105 105 Tugas 4. seperti pada Tabel 4.L (4–3) dengan: Q = jumlah kalor yang diperlukan (J) m = massa zat (kg) L = kalor lebur (J/kg) Suatu percobaan telah dilakukan untuk mendapatkan titik lebur dan kalor lebur beberapa jenis zat. yakni konduksi. Soal Penguasaan Materi 4. 3. radiasi. Jelaskan apa yang dimaksud dengan: a.083 1. mencair dan membeku. konveksi.2 Kerjakanlah di buku latihanmu.6. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Zat Alkohol Raksa Air Timbel Aluminium Tembaga Platina Titik Lebur (°C) –97 –39 0 327 660 1. menguap dan mengembun.

dan mengembuskan udara dingin. • Penguapan zat cair dapat dipercepat dengan cara memperluas permukaan. kamu juga dapat mempelajari perubahan wujud zat dan perpindahan kalor. yaitu padat. massa zat.U Suhu zat pada saat melebur adalah tetap. Selain menarik untuk dipelajari. Jumlah kalor yang diperlukan untuk mendidihkan suatu zat adalah Q=m. Kalor tidak dapat berpindah dari benda bersuhu rendah ke benda bersuhu tinggi secara alamiah. Persamaan matematis yang menyatakan hubungan antara jumlah kalor. bukan? Selain itu. 94 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . semua zat ataupun benda yang terdapat di alam semesta tidak lepas dari pengaruh kalor. c . dan gas. Kalor dapat mengubah suhu dan wujud suatu benda.Rangkuman • • • Kalor adalah energi yang berpindah.L • • • • • • • • • • Re eksi Selamat. kalor jenis zat. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Ada tiga keadaan benda. cair. Jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat adalah Q=m. Kalor yang diperlukan untuk meleburkan suatu zat bergantung pada massa zat dan jenis zat. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat dari kalor? Setelah mempelajari bab ini. mengurangi tekanan. Zat mendidih pada suhu tetap jika tekanan tidak diubah. ΔT Pada saat zat cair menguap. Benda dapat berubah wujud. kamu telah selesai mempelajari Bab Kalor dalam Perubahan Wujud Zat. dan perubahan suhu adalah Q = m . Proses mendidih suatu zat cair bergantung pada jenis zat dan massa zat. Sangat menarik. zat tersebut membutuhkan kalor walaupun pada saat itu suhu zat tetap. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah secara alamiah.

. 8.4 kal d. Perpindahan kalor antara dua benda dapat terjadi apabila kedua benda tersebut memiliki perbedaan . suhu benda tidak berubah c. dan perubahan suhu zat b. a. menguap c. a.... 2. a. 1. a.000 joule b.75 atm d. wujud. dan 5 Pada pemanasan air terjadi perubahan suhu dari 27°C sampai 100°C. a. suhu benda naik b. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor pada diagram tersebut adalah .. 2. pembekuan dan penguapan b. a. 13.. mencair d... pembekuan zat Suatu benda bermassa 2 kg memiliki kalor jenis 400 J/kg°C dan bersuhu 20°C dipanaskan sampai 50°C. dan massa zat d. mengembun b. melelehnya zat padat menjadi cair c.. Hal ini terjadi karena kalor yang diberikan .U b. perubahan suhu. A.24 kal c. diserap wadah air b. 95 . Q = c . spiritus menguap karena dingin b....... dan kalor jenis zat c. 3. 9. dan ukuran zat Energi kalor sebesar 1 kJ setara dengan . 4. perubahan wujud zat dari cair menjadi gas b. Q = m . 1 atm b. massa. 1. 3.. suhu benda turun d.. penguapan zat padat secara langsung d..000 joule d.. wujud Besarnya energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu bergantung pada .000 joule c. dan 6 c. 24 kal b. spiritus menguap dengan menyerap kalor dari kulit 11. 10. 6.. 24.. pembekuan dan pengembunan c. termasuk perubahan wujud zat yang melepaskan kalor adalah pada saat . a. mendidih Besar energi kalor yang diterima zat pada saat mengalami penguapan adalah .. ΔT Menyublim adalah peristiwa . ukuran. spiritus menguap dengan melepaskan kalor ke kulit Suatu benda yang mengalami perubahan wujud maka .. 3. a. massa.. dan 6 b... dan 6 d. kalor jenis. a. suhu b. 240 kal Padat 3 4 1 Cair 2 Gas 6 5 7. spiritus menguap karena kalor dari udara c. peleburan dan pengembunan Perubahan wujud zat berikut yang terjadi dengan disertai pelepasan kalor adalah . 0. suhu benda dapat naik dan turun bergantung pada jenis perubahan wujudnya Titik didih normal zat adalah titik didih pada tekanan .. a. 2 atm Di bawah ini.. 5.Tes Kompetensi Bab 4 Kerjakanlah di buku latihanmu.. untuk mendidihkan air Bagian kulit yang ditetesi spiritus akan terasa dingin karena .. ΔT c. diserap udara luar c.000 joule Kalor dalam Perubahan Wujud Zat d...5 atm c. untuk perubahan wujud d. 140.. Kalor yang diperlukannya sebesar . jenis zat d.. 2. 0. wujud. kalor jenis. 0. 3. 4. a.. massa c. a.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. 160.. penguapan dan peleburan d. c . Q = m .. 12. 1. Q = m d. L . Suhu tidak berubah lagi walaupun pemanasan diteruskan. a. 2. 36..

50 kJ d. Besar energi yang dibutuhkan untuk menguapkan alkohol tersebut adalah . 850 kJ B.. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. T (°C) 25 20 15 10 5 Q (J) -5 -10 d. 25 20 15 10 5 T (°C) b. (U = 0.5 kg air bersuhu 25°C untuk berubah menjadi 0. 3. Nilai kalor uap dari alkohol adalah 0. Berikan alasan mengapa kalor dapat disebut sebagai salah satu bentuk energi? Jelaskan dan berikan contoh pemanfaatan energi kalor dalam kehidupan sehari-hari. C. 96 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 100 T (°C) Uap air (100°C) air (100°C) 80 60 40 20 air (25°C) Q (J) Hitunglah banyaknya kalor yang dibutuhkan 0.. Es sebanyak 20 g pada suhu -15°C dipanaskan hingga suhu 0°C. Kalor jenis air adalah 4. 8.85 × 106 J/kg.5 kg uap air bersuhu 100°C.0 kJ b. 4. Apakah perbedaan antara peristiwa menguap dan mendidih? Menurutmu. Alkohol sebanyak 100 gram mengalami penguapan. Bentuk grafik yang tepat untuk pemanasan es – 10°C hingga menjadi air bersuhu 25°C adalah . Berapakah kalor yang telah diterima es tersebut? Hitunglah kalor yang diperlukan 0.. apakah penguapan dapat terjadi tanpa harus mendidih terlebih dahulu? Jelaskan.85 × 106 J/kg) a. 1. Mengapa saat akan turun hujan. Kalor jenis es adalah 0. 5. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) c. 85.4 kg alkohol hingga seluruhnya berubah wujud menjadi uap. 2..200 J/kg°C dan kalor uap air adalah 2. a. T (°C) 25 20 15 10 5 0 -5 -10 Q (J) Q (J) -5 -10 15.270 kJ/kg.850 kJ c.5 kal/g°C.. 0. badan kamu merasa gerah? Adakah kaitannya dengan perubahan wujud awan yang menjadi titik-titik air hujan.14.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

Layaknya manusia. Perubahan Kimia Ciri-Ciri Reaksi Kimia D. kamu harus mampu: • • • • membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat. zat juga dapat dikenali melalui sifat-sifat khasnya.capetowndailyphoto. Setiap unsur maupun senyawa dapat diindentifikasi melalui sifat-sifatnya yang khas. menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana.Bab 5 Sumber: www. melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia. C. Kamu dapat mengenali seseorang berdasarkan ciri-ciri atau sifat khas dari orang tersebut. mengidenti kasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana.com Perubahan Zat Hasil yang harus kamu capai: memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimia. Perubahan Fisika B. Setelah mempelajari bab ini. Pemisahan Campuran 97 . Para ilmuwan telah berhasil memanfaatkan sifat-sifat khas ini untuk memisahkan suatu campuran berdasarkan perbedaan sifat fisika dan kimia dari komponen penyusun campuran tersebut. Sifat suatu zat akan memberikan gambaran tentang ciri khas zat tersebut. Di sekeliling kita terdapat miliaran zat yang berbeda satu sama lain. A.

Zat dapat mengalami Perubahan sika yang berubah tidak terbentuk Perubahan kimia disebut juga Timbul gas Timbul endapan ciriciri Timbul warna Terjadi perubahan suhu Sifat sika terbentuk campurannya dapat dipisahkan dengan cara Reaksi kimia contoh Zat baru Pembakaran Pembusukan Peragian Pengaratan Fotosintesis Penyaringan Penyulingan Kristalisasi Sublimasi Kromatogra 98 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. rumah. dan berkaratnya paku atau pagar yang pecahnya balon. sobeknya kertas. garam dapur merupakan contoh dari zat murni. di antaranya wujud. tidak berbau. Suatu zat yang sama akan memiliki sifat-sifat fisika yang sama. pecahnya gelas. massa jenis. warna. dan patahnya terbuat dari besi. Segelas sirop merupakan contoh dari zat. Sirop bukan merupakan zat murni melainkan campuran karena setiap sirop dapat memiliki komposisi yang berbeda. Kemudian. titik didih. Pengetahuan tentang sifat-sifat fisika suatu zat dapat membantu kita untuk mengidentifikasi suatu zat yang belum diketahui identitasnya. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. kelarutan. Physical change is an alteration of a substance that does not affect its chemical composition. zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. mendidih pada 100oC. Zat bisa berupa campuran atau zat murni/zat tunggal. kita dapat mengatakan bahwa zat tersebut kemungkinan adalah air (perhatikan Gambar 5. pewarnanya. Jelaskan manfaat yang dapat kita ambil dengan benda yang ada di sekitar kita. busuknya makanan. di bagian bumi manapun kita menemukan garam. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Perubahan Fisika Seperti telah dijelaskan dalam Bab 2. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut.1). Sebagai contoh. atau rasanya. garam akan berbentuk kristal putih. misalnya peristiwa adanya penggolongan perubahan zat. setiap zat murni memiliki komposisi tertentu dan serbasama. Berbeda dengan sirop. jika kita menemukan suatu zat dengan ciri-ciri berwujud cair. tidak berwarna. Oleh karena itu. dan mudah larut dalam air. terbakarnya 3. dan titik leleh. Beberapa contoh sifat fisika. Hal Penting Key Point Perubahan sika adalah perubahan suatu zat yang tidak memengaruhi komposisi kimianya. kekerasan.Apakah kamu punya ide bagaimana jembatan termasuk ke dalam golongan perubahan menggolongkan semua perubahan zat yang ada di zat yang sama? Jelaskan. golongkan perubahan zat apa saja yang dapat kamu rumuskan? A. daya hantar listrik. sekitar kita? Bila ya. Berbeda dengan campuran. Menurut kamu apakah meledaknya petasan. berasa asin. Perubahan Zat 99 . Banyak contoh perubahan yang terjadi pada zat/ 2. dan membeku pada 0oC. berbeda jumlah gulanya.

dalam setiap bentuk wujudnya (padat. (a) air membeku pada suhu 0°C dan (b) air mendidih pada suhu 100°C. Namun. (b) air. cair. Perubahan ini dinamakan perubahan fisika. Komposisi yang dimaksud adalah jenis partikel terkecil yang menyusun suatu zat. apakah titik didih dan titik beku air sama di setiap tempat? Sumber: Basic Concepts of Chemistry. gas). a b c Gambar 5. Dari uraian ini. dan (c) uap air adalah sama. Jadi.2 Komposisi air. 100 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . setelah terjadi perubahan fisika. air bisa berubah wujud dari padat ke cair. kemudian ke gas atau sebaliknya. Sebagai contoh.a b Gambar 5. kita dapat mengatakan bahwa perubahan wujud yang terjadi pada setiap zat merupakan contoh dari perubahan fisika karena tidak disertai oleh pembentukan zat baru. 1994 Setiap zat dapat mengalami perubahan tanpa mengalami perubahan komposisinya karena pengaruh faktor tertentu. seperti suhu dan tekanan. jenis partikel-partikel penyusun zat adalah sama dengan jenis partikel terkecil zat tersebut sebelum mengalami perubahan fisika. tersusun atas partikel terkecil yang sama (memiliki komposisi yang sama). Menurutmu.1 Titik didih dan titik beku air. Sumber: Chemistry the Central Science. 2000 Di Kelas VIII kamu akan belajar bahwa air tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut molekul air.2 berikut. baik dalam wujud (a) es. perhatikan Gambar 5.

tidak ada perubahan komposisi. 1994 Gambar 5. yaitu bentuk fisiknya tidak terpengaruh oleh wadah yang ditempatinya. Ini adalah perubahan fisika karena perubahan zat tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat baru. air memiliki sifat fisika seperti zat cair yang lain. Sementara dalam keadaan cair. untuk setiap ukuran massa yang sama.4). Perubahan fisika tidak hanya dapat terjadi pada zat murni/ tunggal. Pada suhu kamar. Di Kelas VIII. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika memiliki sifat fisika yang berbeda dengan sifat fisika zat tersebut sebelum mengalami perubahan. dan daya hantar listrik.3 dan Gambar 5. Kedua besi yang berbeda sifat fisikanya tersebut tetap disusun oleh partikel-partikel terkecil yang sama. seperti suhu dan tekanan tanpa harus mengubah komposisinya. campuran juga mengandung zat (dua macam atau lebih) yang masingmasing tetap mempertahankan sifat-sifatnya termasuk sifat fisikanya. Dalam dua keadaan besi yang berbeda sifat fisikanya ini. air memiliki massa jenis yang lebih rendah dibandingkan dalam keadaan cairnya. air yang telah mengalami perubahan wujud dari padat ke cair akan memiliki sifat yang berbeda. Seperti telah dibahas pada Bab 2. dan perubahan kekerasan. massa jenis. Dalam keadaan padat. yaitu bentuknya mengikuti bentuk wadah yang ditempatinya. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. kamu akan belajar bahwa partikel terkecil yang menyusun logam besi adalah atom besi. warnanya akan berubah menjadi kemerahan dan mudah ditempa (kekerasannya berkurang atau lebih lunak dibandingkan dalam keadaan dingin). Dengan kata lain. Sebagai contoh. air dalam keadaan beku membutuhkan ruangan yang lebih besar dibanding dalam keadaan cair. 2002 Gambar 5. air memiliki sifat fisika seperti sifat zat padat yang lain.4 Garam NaCl meleleh pada suhu 801°C. titik didih. sepotong logam besi memiliki sifat fisika berwarna hitam dan sangat keras. Perubahan Zat 101 . titik leleh. Dari uraian ini. Meleleh merupakan perubahan sifat sika. perubahan warna. Selain perubahan wujud (seperti Gambar 5. Dari dua contoh di atas. kita dapat menyimpulkan bahwa suatu zat dapat mengalami perubahan karena perubahan kondisi. Dalam keadaan padat. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). tetapi juga dapat terjadi pada semua zat termasuk campuran. jika besi tersebut dipanaskan sampai suhu sekira 900oC. perubahan berikut ini termasuk ke dalam perubahan fisika: perubahan kelarutan. kita dapat mengatakan bahwa perubahan warna atau kekerasan yang tidak disertai oleh perubahan komposisi zat merupakan contoh lain dari perubahan fisika.3 Bentuk simetris kristal salju yang indah ini merupakan wujud perubahan sika dari air. Namun.Contoh lain dari perubahan fisika adalah berikut ini.

Adanya sifat fisika besi seperti ini dimanfaatkan oleh para pandai besi untuk membuat berbagai peralatan bertani dan dapur yang terbuat dari besi. Gambar 5. dalam wujud padat garam dapur tidak dapat menghantarkan arus listrik. 3. 2. akan kembali memiliki warna hitam dan keras bila logam tersebut didinginkan kembali. Apakah ciri dari perubahan fisika yang terjadi pada suatu zat? Tuliskanlah contoh perubahan fisika yang biasa kamu temui dalam kehidupan. Contoh lain adalah garam dapur. 1. 102 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Apakah yang membedakan antara sifat fisika dan perubahan fisika? Tuliskanlah contohnya. Sepotong logam besi yang telah berubah warna menjadi kemerahan dan relatif lunak akibat suhu yang tinggi. Suatu zat yang telah mengalami perubahan fisika dapat kembali ke kualitas atau keadaan asalnya bila kondisinya (misalnya suhu dan tekanan) diubah lagi ke kondisi asal.5 sehingga didapatkan bentuk-bentuk yang diharapkan. 2001 Soal Penguasaan Materi 5.5 Besi dalam keadaan panas lebih mudah dibentuk. Mereka menempanya dalam keadaan besi masih pijar. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay).Hal Penting Key Point Sifat sika adalah kualitas dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa harus mengubah komposisi kimia zat tersebut. Physical property is a quality of a substance that can be observed or measure without changing the substance's chemical composition. sebaliknya dalam wujud cairnya garam dapur dapat menghantarkan arus listrik.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. seperti pada Gambar 5. kemudian setelah terbentuk dibiarkan menjadi dingin kembali.

Pembakaran minyak tanah pada kompor atau pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh dihasilkan zat-zat baru. Dalam semua peristiwa tersebut. arang. Pembakaran Semua pembakaran yang terjadi. Persamaan reaksinya dapat ditulis dalam bentuk kata-kata sebagai berikut. satu atau lebih zat berubah menjadi zat-zat baru (perhatikan Gambar 5." Tentu saja persamaan reaksi dengan kata-kata di atas hanya dapat dipahami oleh orang yang memahami bahasa Indonesia saja. seperti pembakaran kayu yang ditunjukkan pada Gambar 5. dituliskan dalam bentuk simbol atau rumus sebagai berikut. Dalam suatu persamaan reaksi. Berikut ini merupakan contoh beberapa peristiwa seharihari yang merupakan perubahan kimia atau reaksi kimia. terbentuk zat baru. setiap zat juga memiliki sifat-sifat kimia. baik itu pembakaran bahan bakar minyak. 1. yaitu gas karbon dioksida dan air.7. Agar persamaan reaksi dipahami oleh orang di seluruh dunia. perubahan kimia yang terjadi saat pembakaran sate menggunakan arang. Suatu reaksi kimia biasa digambarkan dalam bentuk persamaan reaksi. (Baca: diubah menjadi) Pereaksi Hasil reaksi Sebagai contoh. Perubahan Kimia Selain memiliki sifat-sifat fisika. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). dan gas karbon dioksida untuk CO2(g).B. kayu. tertulis pula arah perubahannya yang disimbolkan dengan tanda anak panah. kertas. ataupun pembakaran zat-zat makanan dalam tubuh merupakan contoh dari perubahan kimia. zat-zat yang mengalami perubahan disebut pereaksi (reaktan) dan zatzat yang baru terbentuk disebut hasil reaksi. gas oksigen untuk O2(g).6 Warna-warna indah pada kembang api berasal dari reaksi kimia.6). Dalam suatu reaksi kimia. Dalam suatu persamaan reaksi tercantum pereaksi yang ditulis di sebelah kiri dan hasil reaksinya yang ditulis di sebelah kanan. 2001 Gambar 5. Perubahan Zat 103 . "Padatan arang dan gas oksigen diubah menjadi gas karbon dioksida. Perubahan komposisi suatu zat atau perubahan kimia lebih sering disebut dengan reaksi kimia. Sifat-sifat kimia suatu zat hanya dapat diamati jika zat tersebut mengalami perubahan komposisinya atau mengalami perubahan kimia. C(s) + O2(g) Æ CO2(g) Simbol-simbol tersebut menunjukkan karbon padat untuk C(s). Dalam hal ini. lilin.

kamu tidak usah panik. Chemical property is the ability of substance to under go chemical reactions and to form new substances. misalnya perubahan warna dan timbulnya bau busuk. Akibatnya. uap air. Pembusukan Jika makanan dan minuman dibiarkan terlalu lama. setelah jangka waktu tertentu makanan dan minuman tersebut akan membusuk yang biasanya ditandai dengan perubahan tampilan. Oleh karena itu. dan asap. 1997 Hal Penting Key Point Sifat kimia adalah kemampuan suatu zat untuk mengalami reaksi-reaksi kimia dan membentuk zatzat yang baru. pembusukan merupakan salah satu contoh dari perubahan kimia (perhatikan Gambar 5. Ambillah kain lap basah dan tutupi kompor dengan lap tersebut. Dengan cara ini.7 Pembakaran pada kayu menghasilkan zat baru yaitu arang. Biasanya. jika terjadi kebakaran karena kompor minyak.Gambar 5.8).8 Pembusukan pada buah stroberi Sumber: Basic Concepts of Chemistry. karbon dioksida. Timbulnya perubahan warna dan bau busuk menunjukkan telah terjadi zat-zat baru yang sebelumnya tidak ada dalam makanan dan minuman tersebut. Menyiramkan api ke dalam kobaran api yang berasal dari minyak panas hanya akan memperbesar kobaran api. Sumber: Chemistry the Molecular Science. nyala api akan segera padam. 1994 104 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Dengan demikian. minyak panas yang sudah terbakar seolah-olah tertiup ke segala arah. tidak semua kobaran api boleh dipadamkan dengan menggunakan air. Gambar 5. kemudian menguap dengan cepat. Namun. 2. Saat menguap. api menjadi semakin meluas. orang menggunakan air untuk memadamkan kebakaran api. Air akan tenggelam ke dalam minyak.

air yang berasal dari tanaman dan gas karbon dioksida yang berasal dari udara dengan bantuan sinar matahari akan diubah oleh klorofil menjadi karbohidrat dan gas oksigen. Informasi IPA Roti yang sering kita konsumsi merupakan hasil dari proses peragian.9. Gambar 5. Perubahan Zat 105 . Karbohidrat yang terbentuk kemudian disimpan pada bagian-bagian tertentu tanaman. 1994 4. Pada peristiwa fotosintesis dihasilkan zat-zat yang baru. pada permukaan benda tersebut akan terbentuk zat berwarna kecokelatan yang disebut karat. Chemical reaction is the changing of substances to other substances by the breaking of old bonds and the formation of new bonds. sementara oksigen yang terbentuk dilepaskan ke udara. Hal ini disebabkan karena ragi telah mengubah sebagian zatzat yang ada dalam kedua bahan tersebut menjadi zat lain yang rasanya manis. Karat ini merupakan zat baru yang dihasilkan dari reaksi kimia antara besi dan oksigen dari udara. yaitu glukosa.10. seperti ditunjukkan pada Gambar 5. Pada peristiwa pengaratan terbentuk zat baru sehingga pengaratan merupakan contoh dari perubahan kimia. 2000 Hal Penting Key Point 5. Ragi akan mengeluarkan enzim. Sumber: Chemistry the Central Science. glukosa ini pun akan diubah lagi oleh ragi menjadi zat lain yang disebut alkohol.9 Paku yang tidak dicat akan lebih mudah mengalami pengaratan. Peragian Jika kita meragikan beras ketan atau singkong dengan bantuan ragi. maka fotosintesis yang terjadi dalam tumbuhan berklorofil merupakan contoh lain dari perubahan kimia. Enzim inilah yang menyebabkan roti mengembang dengan menghasilkan gas karbon dioksida. seperti terlihat pada Gambar 5.3. Reaksi kimia adalah perubahan dari zat-zat menjadi zat-zat lain melalui pemutusan ikatan-ikatan yang sudah ada dan membentuk ikatan-ikatan yang baru. Jika peragian dibiarkan berlangsung terus. Pengaratan Jika sepotong paku atau barang-barang lain yang terbuat dari besi dibiarkan terbuka (tanpa dicat) di udara yang lembap dalam waktu yang lama. setelah beberapa hari beras ketan dan singkong tersebut akan terasa lebih manis dari sebelumnya. Pada peristiwa peragian terbentuk zat baru sehingga peragian termasuk perubahan kimia. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer. Fotosintesis Pada peristiwa fotosintesis.

Nyalakan sumbu lilin tersebut.10 Fotosintesis menghasilkan oksigen.1 Tujuan Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Alat dan bahan Sendok dari logam. jam tangan. Panaskan bagian bawah sendok tersebut di atas nyala pembakar spiritus selama kurang lebih 2 menit. penggaris. Hati-hati saat memanaskan sendok dengan lilin. Siapkan potongan lilin tanpa sumbu sepanjang satu cm.Gas oksigen hasil fotosintesis Energi matahari karbon dioksida + air karbohidrat + oksigen Gambar 5. 4. 2001 Ayo Coba 5. Simpan potongan tersebut pada sendok. seperti terlihat pada tumbuhan air Elodea. Sumber: Chemistry (Mcmurry and Fay). Amati apa yang terjadi dengan panjang lilin dan pada bagian bawah sendok. Amati apa yang terjadi dengan lilin selama sendok dipanaskan dan setelah sendok didinginkan kembali. dan korek api Cara kerja Perubahan fisika 1. 4. Setelah itu hentikan pemanasan. 3. 2. pisau kecil. lilin. Perubahan kimia 1. 2. 3. Siapkan potongan lilin sepanjang satu cm lengkap dengan sumbunya. 106 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pembakar spiritus. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas saat memegang sendok. letakkan bagian bawah sebuah sendok di atas nyala lilin. Setelah beberapa menit matikan nyala lilin tersebut. Pertanyaan 1. Selama lilin menyala. Gambarkan set alat yang digunakan dalam kedua langkah kerja di atas.

dan setelah sendok didinginkan kembali? Untuk langkah kerja 2. dan lapuknya kayu merupakan contoh dari perubahan kimia karena peristiwa tersebut membentuk zat baru yang tidak sama dengan zat sebelumnya. apakah ada perbedaan panjang lilin sebelum dan setelah percobaan dilakukan? Kira-kira apakah yang teramati sebagai noda hitam pada sendok bagian bawah? Mengapa hal tersebut terjadi? Berdasarkan kedua langkah kerja di atas.2. Adapun peristiwa terbakarnya rumah. atau memotong kayu hingga ukurannya menjadi jauh lebih kecil maka semua perubahan yang terjadi pada ketiga zat merupakan bentuk perubahan fisika. 2002 Gambar 5. Soal Penguasaan Materi 5. Tuliskanlah persamaan reaksinya.11 Gelembung gas keluar saat tablet berbuih (effervescent) dimasukkan ke dalam air. menggerus sepotong kapur tulis sehingga menjadi bentuk serbuk. dapat dikenali dari beberapa gejala yang timbul. apakah ada perbedaan antara lilin sebelum sendok dipanaskan. Untuk langkah kerja 1. Terbentuknya zat baru yang merupakan syarat dari perubahan kimia. 3. Apakah ciri dari perubahan kimia yang terjadi pada suatu zat? 2. pada saat sendok masih panas. 4. 5. C. berkaratnya pagar besi. membusuknya makanan. 1.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Untuk membedakan apakah suatu perubahan zat termasuk perubahan kimia atau fisika. 6. meledaknya petasan. Pada proses fotosintesis. Pada perubahan zat tersebut tidak terbentuk zat baru. dapat dikenali dari timbulnya ciri-ciri berikut ini. Sumber: Chemistry (Raymond Chang). Berilah contoh perubahan zat dalam kehidupan seharihari yang termasuk perubahan fisika dan contoh perubahan kimia masing-masing tiga buah contoh. Perubahan Zat 107 . Begitu banyak perubahan zat yang terjadi. karbon dioksida dan air diubah menjadi karbohidrat dan oksigen. buat kesimpulan tentang perubahan fisika dan kimia dengan menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan. Ciri-Ciri Reaksi Kimia Jika kita menggunting selembar kertas sehingga menjadi lebih kecil. dapatkah kamu melihat adanya perbedaan antara perubahan fisika dan kimia? Kalau dapat.

Sebagai contoh. timbulnya gas dapat menjadi petunjuk bahwa suatu reaksi kimia telah terjadi (perhatikan Gambar 5.11). apabila kapur tulis dimasukkan ke dalam larutan asam klorida encer maka akan timbul gelembung-gelembung gas yang keluar dari larutan. dan larutan asam klorida encer Cara kerja 1. Hati-hati dengan asam klorida. 2. 2. serbuk besi. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas.2 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan asam klorida Alat dan bahan Tabung reaksi. Tetesi sedikit demi sedikit larutan asam klorida ke dalam tabung reaksi. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. Gelembung gas yang keluar dari reaksi tersebut merupakan gas hidrogen. akan terasa gatal jika terkena kulit. Oleh karena pada kedua peristiwa tersebut dihasilkan zat baru (yang keduanya berwujud gas pada suhu kamar) maka kedua peristiwa tersebut merupakan contoh reaksi kimia. Dengan demikian.1. Pertanyaan 1. Timbulnya Gas Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang ditandai terbentuknya gas pada suhu kamar. Meskipun encer. 108 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Amati apa yang terjadi. pipet tetes. spatula. Masukkan sebuk besi ke dalam sebuah tabung reaksi sehingga mengisi sekitar 1 cm bagian dalam tabung reaksi tersebut. Contoh lain reaksi yang menghasilkan gas adalah reaksi antara logam seng dan larutan asam sulfat. Ayo Coba 5. Gelembung-gelembung gas tersebut merupakan zat baru (gas karbon dioksida) hasil reaksi antara larutan asam klorida dan kapur.

Amati apa yang terjadi. kemudian membentuk zat baru berbentuk endapan dalam air ledeng. 2. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya. air ledeng akan tampak keruh.12). Kekeruhan ini terjadi karena terbentuknya zat baru berupa endapan putih. kedua peristiwa tersebut termasuk reaksi kimia. air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh. Endapan yang ada dalam kedua contoh di atas merupakan zat baru yang terbentuk akibat pencampuran dua macam zat. Masukkan kurang lebih 50 mL air kapur ke dalam gelas kimia. jika kita meniupkan napas ke dalam air kapur.12 Endapan timbul saat larutan natrium kromat ditetesi larutan perak nitrat. sedotan limun. Perubahan Zat 109 . Timbulnya Endapan Banyak reaksi kimia menghasilkan zat baru yang tidak berwujud gas pada suhu kamar. Contoh lain adalah jika kita meneteskan larutan perak nitrat ke dalam air ledeng. dan larutan air kapur Cara kerja 1. Endapan putih ini merupakan hasil reaksi antara zat yang ada dalam udara hasil pernapasan kita dan air kapur. Celupkan salah satu ujung sedotan limun ke dalam air kapur tersebut. Melalui dua contoh tersebut kita bisa mengatakan bahwa timbulnya endapan dapat menjadi petunjuk telah terjadi reaksi kimia. Hati-hati saat melakukan pemanasan campuran. Jangan sampai serbuk belerang terbakar langsung karena dapat menghasilkan gas beracun. Tiupkan napas kamu ke dalam air kapur melalui sedotan limun tadi. Sumber: Basic Concepts of Chemistry. 3. 2. 1994 Gambar 5. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas.3 Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air kapur dan udara hasil pernapasan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL. Jadi. Sebagai contoh.2. 4. Ayo Coba 5. Kekeruhan ini terbentuk karena adanya reaksi antara larutan perak nitrat dan partikel yang ada dalam air ledeng. melainkan berupa endapan (perhatikan Gambar 5. Pertanyaan 1.

3. Timbulnya Warna
Banyak reaksi kimia yang terjadi tidak disertai oleh timbulnya endapan atau gas, tetapi ditandai oleh timbulnya warna yang baru. Sebagai contoh, jika kita memanaskan padatan terusi (tembaga sulfat berhidrat) yang berwarna biru dalam sebuah tabung reaksi, terusi akan berubah menjadi zat lain yang berwarna putih dan dalam dinding tabung akan terbentuk tetesan cairan, seperti ditunjukkan pada Gambar 5.13. Pada perubahan ini terbentuk dua macam zat baru. Contoh reaksi lain yang ditandai oleh adanya perubahan warna adalah jika kita memanaskan lempeng tembaga yang berwarna merah dengan serbuk belerang yang berwarna kuning. Setelah dipanaskan maka akan terbentuk zat baru yang berwujud padatan berwarna hitam. Pada kedua contoh peristiwa ini terjadi perubahan kimia karena terbentuk zat yang baru. Dengan demikian, adanya perubahan warna dapat menjadi petunjuk telah terjadi perubahan kimia. Untuk lebih memahaminya, lakukanlah kegiatan Ayo coba 5.4 berikut.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.13 Perubahan warna dan pembentukan tetesan air pada pemanasan terusi.

Ayo Coba 5.4
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara serbuk besi dan belerang Alat dan bahan Tabung reaksi, penjepit tabung reaksi, pembakar bunsen, serbuk besi, serbuk belerang, timbangan, magnet batang Cara kerja 1. Campurkan kurang lebih 3,5 g serbuk besi dan 2 g serbuk belerang sampai merata. 2. Masukkan campuran tersebut ke dalam tabung reaksi. 3. Panaskan sampai tampak membara dan biarkan mendingin. 4. Periksalah sifat kemagnetan dari zat yang ada dalam tabung reaksi. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Tuliskanlah warna serbuk besi, serbuk belerang, warna campuran keduanya, dan warna setelah campuran tersebut dipanaskan. 3. Setelah percobaan dilakukan, apakah dalam tabung reaksi masih ada zat yang dapat ditarik dengan magnet? Beri penjelasan terhadap hasil pengamatan tersebut. 3. Apakah pada percobaan di atas telah terjadi perubahan fisika atau kimia? Berikan alasannya.

110

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

4. Timbulnya Perubahan Suhu
Timbulnya perubahan suhu dapat juga menjadi petunjuk terjadinya reaksi kimia (perhatikan Gambar 5.14). Sebagi contoh, jika kita memasukkan sedikit kapur tohor ke dalam air yang terdapat dalam tabung reaksi, kita akan merasakan suhu air yang terdapat dalam tabung tersebut meningkat. Pada peristiwa ini telah terbentuk zat baru hasil reaksi antara air dan kapur tohor. Contoh lain adalah reaksi antara butiran karbit dengan air yang terdapat dalam tabung reaksi. Reaksi ini pun menyebabkan naiknya suhu air dalam tabung reaksi. Pada peristiwa ini terbentuk zat baru yang larut dalam air dan zat baru yang berwujud gas pada suhu kamar. Jadi, selain timbul panas, pada reaksi ini juga timbul gelembung gas. Melalui dua contoh tadi kita dapat menyatakan bahwa timbulnya panas dapat menunjukkan telah terjadi perubahan kimia atau reaksi kimia.

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.14 Kenaikan suhu terjadi pada saat logam natrium dimasukkan ke dalam air.

Ayo Coba 5.5
Tujuan Membuktikan perubahan yang terjadi pada reaksi antara air dan karbit Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, pinset, palu, air, termometer, kertas lakmus merah dan biru Cara kerja 1. Masukkan kurang lebih 100 mL air ke dalam gelas kimia. 2. Periksalah sifat larutan tersebut dengan menggunakan kertas lakmus dan suhunya dengan menggunakan termometer. 3. Masukkan padatan karbit seukuran kurang lebih sama dengan ujung jari kelingking. 4. Amati apa yang terjadi. 5. Periksalah sifat larutan dan suhunya setelah reaksi selesai, seperti yang telah dilakukan di awal percobaan. 6. Catat semua hasil pengamatannya. Pertanyaan 1. Gambarkanlah bagan alat yang digunakan dalam kegiatan percobaan di atas. 2. Bagaimanakah sifat air sebelum dilakukan percobaan, bersifat asam, basa, atau netral? Dan bagaimana sifat air setelah percobaan selesai dilakukan? 3. Apakah pada percobaan di atas teramati adanya perubahan suhu? 4. Apakah perubahan yang terjadi pada percobaan di atas termasuk perubahan fisika atau kimia? Beri alasannya.

Perubahan Zat

111

Seringkali reaksi kimia tidak hanya menimbulkan satu gejala, melainkan lebih. Dalam satu reaksi kimia bisa saja dua atau lebih gejala dapat teramati, seperti halnya reaksi antara butiran karbit dan air. Reaksi ini tidak hanya menimbulkan perubahan suhu, tetapi juga menimbulkan adanya gas. Sebaliknya, kita harus berhati-hati terhadap timbulnya suatu gejala yang belum tentu menunjukkan adanya reaksi kimia. Kita harus ingat bahwa suatu perubahan zat dapat dikatakan sebagai perubahan kimia atau reaksi kimia jika terbentuk zat baru.

Soal Penguasaan Materi 5.3
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Perubahan apakah yang terjadi saat logam besi ditetesi dengan larutan asam? Pada saat pakaian yang terkena noda direndam dalam larutan pemutih maka terjadi perubahan, yaitu noda menjadi hilang. Perubahan fisika ataukah perubahan kimia yang terjadi pada peristiwa tersebut? Reaksi kimia terjadi pada saat udara hasil pernapasan dihembuskan ke dalam air kapur. Perubahan apa yang dapat kamu amati?

3.

Ilmuwan IPA

D. Pemisahan Campuran
Seperti yang sudah kita bahas dalam Bab 2, suatu campuran yang bersifat heterogen atau homogen disusun oleh dua macam zat atau lebih. Setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing, baik itu sifat fisika maupun kimia. Oleh karena dalam suatu campuran, setiap zat masih mempertahankan sifatnya masing-masing. Kita dapat memanfaatkan adanya perbedaan sifat ini untuk memisahkan campuran menjadi komponen-komponen penyusunnya atau untuk memurnikan suatu zat dari pengotor atau zat yang tidak diharapkan ada bersama zat tersebut. Pemisahan campuran bisa dilakukan berdasarkan perbedaan sifat fisika atau sifat kimia dari zat-zat penyusunnya dan bergantung pada kondisinya.

Joseph Proust (1754–1826) Joseph Proust adalah seorang ahli kimia Perancis yang kali pertama membedakan dengan jelas antara zat murni dan campuran. Ia menyatakan bahwa komponenkomponen dalam campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan sifat sika dari masing-masing komponen campuran. Zat murni dapat dipisahkan menjadi komponenkomponen penyusunnya hanya dengan reaksi kimia.
Sumber: Jendela IPTEK: Kimia, 1997

1. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Fisika Zat
Pemisahan campuran biasanya dilakukan untuk memisahkan dua senyawa atau lebih dari suatu campuran dan untuk memurnikan suatu senyawa. Pemisahan campuran dapat dilakukan secara fisika maupun kimia. Pemisahan berdasarkan sifat fisika dapat dilakukan dengan berbagai cara. Uraian berikut adalah contoh-contohnya.

112

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

a. Penyaringan (Filtrasi)
Penyaringan adalah cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. Penyaring yang digunakan harus memiliki pori yang ukurannya lebih kecil dari ukuran partikel salah satu komponen penyusun campuran, tetapi lebih besar dari komponen yang lainnya. Sebagai contoh, kita memiliki campuran heterogen antara zat padat dan cairan di mana ukuran partikel zat padat lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat menggunakan penyaring yang memiliki ukuran pori lebih kecil dari ukuran partikel zat padat dan lebih besar dari ukuran partikel zat cair. Dengan demikian, kertas saring dapat dilewati oleh partikel cairan, tetapi tidak dapat dilewati oleh partikel zat padat. Hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal di atas kertas saring (residu atau ampas) dan cairan yang tertampung dalam wadah ( filtrat). Bahan penyaring yang biasa digunakan di laboratorium adalah kertas saring.

Ayo Coba 5.6
Tujuan Melakukan pemisahan campuran dengan cara penyaringan Alat dan bahan Gelas kimia 250 mL, sedotan limun, larutan air kapur, labu erlenmeyer 250 mL, corong, kertas saring, batang pengaduk, statif, dan klem Cara kerja 1. Lakukanlah langkah kegiatan Ayo Coba 5.3 sekali lagi. 2. Susunlah alat penyaringan, seperti pada Gambar 5.15. 3. Saring endapan yang terbentuk dengan menggunakan set alat seperti yang tampak pada Gambar 5.15. Pertanyaan 1. Apakah endapan putih yang terbentuk dapat terpisah sempurna dengan cara penyaringan? 2. Apakah yang menyebabkan endapan yang terbentuk dapat dipisahkan dengan cara penyaringan?

Sumber: Chemistry the Central Science, 2000

Gambar 5.15 Skema alat penyaring ( ltrasi)

b Penyulingan (Di til i) b. P li (Distilasi)
Ukuran partikel setiap komponen penyusun campuran sering terlalu kecil untuk dapat disaring. Sebagai contoh, campuran antara garam dapur dan air yang membentuk larutan homogen. Kedua komponen penyusun larutan
Perubahan Zat

113

Gas alam Bensin 30°C–180°C Nafta 110°C–195°C Kerosin (minyak tanah) 170°C–290°C Solar 260°C–350°C Minyak pelumas 300°C–370°C Residu (lilin, aspal)

Minyak mentah dipanaskan pada suhu 370°C

Sumber: Chemistry (Raymond Chang), 2002

Gambar 5.16 Alat distilasi untuk pemisahan fraksi minyak bumi.

tersebut tidak dapat dipisahkan dengan cara penyaringan karena ukuran partikel garam dan air terlalu kecil, jauh lebih kecil dari ukuran pori penyaring yang tersedia. Dengan demikian, kedua komponen penyusun larutan tersebut dapat melewati kertas saring. Jika menyaring larutan ini, kita tidak akan mendapatkan residu garam dan filtratnya akan tetap berasa asin karena masih mengandung garam. Untuk memisahkan keduanya, kita dapat memilih cara lain dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika yang lain. Air dan garam memiliki perbedaan titik didih yang besar (air 100oC dan garam dapur 1.465oC). Jika kita ingin mendapatkan semua komponen penyusun campuran, kita dapat melakukan pemisahan dengan cara distilasi. Dengan cara distilasi, komponen zat penyusun campuran yang memiliki titik didih lebih rendah akan menguap terlebih dahulu. Uap ini, kemudian dilewatkan melalui suatu pendingin dan selanjutnya keluar dari pendingin dalam bentuk cairan yang disebut destilat. Komponen yang akan keluar sebagai destilat adalah air murni, sedangkan garam dapur sebagai residunya. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa distilasi merupakan cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. Proses distilasi digunakan juga untuk memisahkan minyak bumi menjadi sejumlah fraksi minyak bumi, seperti bensin, minyak tanah, solar, aspal, dan lain sebagainya. Bagan penyulingan minyak bumi dapat dilihat pada Gambar 5.16.

Ayo Coba 5.7
Statif Termometer Labu distilasi

Pendingin Penampung

Air keluar Pembakar Air masuk Bunsen Destilat

Sumber: Introductory Chemistry, 1997

Gambar 5.17 Alat distilasi

Tujuan Memisahkan campuran air, garam, dan zat pewarna makanan dengan cara distilasi Alat dan bahan Set alat seperti yang terlihat dalam Gambar 5.17, larutan garam, dan pewarna makanan dalam air Cara kerja 1. Masukkan sampel larutan yang akan didistilasi ke dalam labu dasar bulat sampai mengisi maksimal 2/3 dari isi labu tersebut. 2. Panaskan sampai dalam labu hanya tertinggal sedikit larutan (residu). Setelah itu pemanasan dihentikan. 3. Simpan residu untuk keperluan kegiatan Ayo Coba 5.8.

114

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pertanyaan 1. Apakah air, garam, dan zat pewarna dapat terpisah dengan sempurna? 2. Pada suhu berapakah campuran tersebut mendidih?

c. Kristalisasi
Kristalisasi merupakan salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. Kristalisasi ada dua macam, yaitu kristalisasi penguapan dan kristalisasi pendinginan. Kristalisasi penguapan dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Selain dengan cara distilasi, garam juga bisa dipisahkan dari air dengan cara menguapkan airnya sampai habis sehingga yang tertinggal sebagai residu hanyalah garamnya. Kristalisasi penguapan dilakukan oleh para petani garam. Pada saat air pasang, tambak-tambak garam akan terisi air laut. Pada saat air surut maka air laut yang sudah mengisi tambak garam akan tetap berada di tempat itu. Adanya pengaruh sinar matahari mengakibatkan komponen air dari air laut dalam tambak akan menguap dan komponen garamnya akan tetap dalam larutan. Jika penguapan ini terus berlangsung, lama-kelamaan garam tersebut akan membentuk kristal-kristal garam tanpa harus menunggu sampai airnya habis (perhatikan Gambar 5.18). Kristalisasi pendinginan dilakukan dengan cara mendinginkan larutan. Pada saat suhu larutan turun, komponen zat yang memiliki titik beku lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu, sementara zat lain masih larut sehingga keduanya dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Zat lain akan turun bersama pelarut sebagai filtrat, sedangkan zat padat tetap tinggal di atas saringan sebagai residu.

Sumber: p4.hostingprod.com

Gambar 5.18 Petani garam mengumpulkan garam dari air laut dengan kristalisasi penguapan.

Ayo Coba 5.8
Tujuan Memisahkan campuran dengan cara kristalisasi penguapan Alat dan bahan Susunlah alat penyaringan, seperti Gambar 5.19, arang aktif, air suling, dan residu garam dari kegiatan Ayo Coba 5.7

Perubahan Zat

115

salju yang turun ke tanah akan langsung menguap. Kita dapat memanfaatkan sifat ini untuk memisahkan zat-zat yang dapat menyublim dari zatzat pencampur lain yang tidak memiliki sifat tersebut. di antaranya kapur barus (biasa dipakai pengharum pakaian atau ruangan). 1997 116 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tambahkan lagi sedikit arang aktif. kemudian saring lagi. Hati-hati saat melakukan penyaringan. kristal iod. Saring dalam keadaan panas. Jika filtrat sudah tidak berwarna. dan padatan karbon dioksida yang biasa disebut es kering.20. Contoh sublimasi dapat dilihat pada Gambar 5. Apakah kegunaan dari penambahan karbon aktif ? 3.Gelas kimia Kertas saring Corong saring Filtrat Labu erlenmeyer Filtrat Kaca arloji Kawat kassa Kaki tiga Bunsen Air Cara kerja 1. Jika filtrat yang keluar masih memiliki warna. Gunakan lap atau sarung tangan antipanas.20 Di puncak Gunung Everest. 2. Masukkan residu ke dalam gelas kimia. uapkan filtrat tersebut sampai yang tertinggal dalam kaca arloji hanya berupa garam dapur yang murni. Sublimasi Sejumlah zat dapat menyublim atau dapat berubah dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Zat-zat yang memiliki sifat seperti ini.19 Skema alat kristalisasi Pertanyaan 1. kemudian tambahkan sedikit air dan panaskan. 3. Gambar 5. kafein (zat yang terdapat dalam biji teh atau kopi yang dapat membantu orang supaya tidak mengantuk). Masukkan ke dalam larutan tersebut arang aktif sambil diaduk. Apakah campuran dapat terpisahkan dengan sempurna? 2. Peristiwa ini adalah contoh sublimasi. Gambar 5. Mengapa campuran dapat terpisahkan? d. Sumber: Introductory Chemistry.

Jangan bermain-main dengan api. Informasi IPA Penerapan kromatogra kali pertama dilakukan oleh botanis Rusia. nama kromatogra diberikan untuk teknik Tswett itu. terutama ketika menyalakan pembakar spiritus. Pemanasan diteruskan sampai diperkirakan sudah tidak ada lagi kapur barus yang ada dalam cawan penguap dan semuanya sudah tersublimasi dan berkumpul pada dinding corong sebagai kapur barus murni. kapas atau gelas woll kapur barus murni corong cawan penguap kertas saring berlubang kasa kaki tiga pembakar bunsen Gambar 5.21. Siapkan alat sublimasi.Ayo Coba 5. Macam-macam komponen dipisahkan menjadi pigmen yang berbeda. Kata "kromatogra " berasal dari bahasa Yunani yang artinya "merekam warna". Kamu dapat mengetahui bahwa cairan tinta yang tampaknya seperti hanya satu warna saja. yaitu Michael Tswett pada dekade pertama abad XX. zat-zat terlarut akan disebarkan di sepanjang permukaan benda penyerap oleh pelarut yang bergerak di sepanjang permukaan tersebut. 3.21 Skema alat sublimasi Pertanyaan 1. Oleh karena itu. Masukkan kapur barus yang bercampur dengan pewarna ke dalam cawan penguap. seperti tampak pada Gambar 5.9 Tujuan Memisahkan komponen-komponen dari kapur barus dengan cara sublimasi Alat dan bahan Set alat sublimasi. 2.org Perubahan Zat 117 . Dengan cara ini. Sumber: http://id. Kromatogra Kromatografi merupakan cara pemisahan campuran menjadi komponen-komponen zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. jika diuji secara kromatografi akan tampak tersusun atas dua atau lebih komponen zat yang ditunjukkan oleh timbulnya warna yang berbeda. Mengapa komponen-komponen kapur barus dapat terpisah? e.wikipedia. Panaskan cawan penguap dengan menggunakan api yang kecil. Ada berapa komponen yang terdapat pada kapur barus? 2. dan kapur barus berwarna Cara kerja 1. Campuran yang berupa cairan dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara ini.21. Lakukan kegiatan dengan hati-hati. seperti tampak pada Gambar 5.

Perhatikan apa yang terlihat setelah noda terkena rembesan air yang naik melalui kertas saring. 118 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .22 Skema alat kromatogra kertas Sumber: Chemistry the Central Science. 3. 7. air.Gambar 5. Buatlah garis selebar satu cm dari salah satu ujung kertas kromatografi. Ulangi percobaan tadi.22. 8. Buatlah noda tinta atau spidol pada tengah-tengah garis tersebut. Mengapa komponen-komponen zat warna dapat terpisah? Jelaskan. 1997 Ayo Coba 5. 2. Ada berapakah warna yang berhasil terpisah? 2. Pertanyaan 1. 5. Biarkan air merembes sampai ke bagian atas kertas saring. lidi. 6. gelas kimia. pensil. tetapi dengan menggunakan tinta atau spidol yang lain. Catat semua hasil pengamatanmu. Angkat kertas saring dan beri tanda dengan pensil batas merembesnya air.10 Tujuan Memisahkan komponen-komponen zat warna dalam pewarna dengan kromatografi kertas Alat dan bahan Kertas kromatografi atau kertas saring yang ukurannya sekitar 2 × 12 cm. penggaris. Gantungkan kertas kromatografi ini pada lidi persis seperti tampak pada Gambar 5. 4. tetapi harus dijaga jangan sampai noda tinta atau spidol tercelup ke dalam air. dan spidol atau tinta Cara kerja 1. Ujung kertas yang dekat dengan noda dicelupkan ke dalam air.

cat.mii. Sebagai contoh adalah pemisahan zat yang sukar mengendap (misalnya koloid) yang ada dalam air. Bagimu yang terpenting adalah mengetahui bahwa selain perbedaan sifat fisika. setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifat-sifat asalnya termasuk sifat kimianya. di antaranya dengan menambahkan suatu pereaksi yang hanya bereaksi dengan salah satu komponen zat dalam campuran. perbedaan sifat kimia pun dapat dipakai untuk memisahkan zat-zat penyusun campuran.org Gambar 5. Teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan untuk memisahkan campuran air dan garam? Perubahan Zat 119 . contoh-contoh tersebut tidak perlu diuraikan di sini. kita dapat menambahkan zat tertentu.23 Tawas berguna untuk menjernihkan air kotor melalui proses pemisahan yang berdasarkan sifat kimia zat. Cara ini dapat dilakukan. Masih ada contoh-contoh lain dari cara pemisahan campuran menjadi komponen zat-zat penyusunnya berdasarkan perbedaan sifat kimia. Cara pemisahan seperti ini biasa dilakukan pada perusahan Pengolahan Air Minum (PAM). Contoh dari koloid adalah protein. Koloid merupakan sistem dua fasa dengan ukuran partikel tertentu. kemudian mengendap sehingga air akan tampak jernih.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Berdasarkan hal tersebut maka zat-zat yang menyusun suatu campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia masing-masing zat. Tawas atau PAC tersebut akan bereaksi secara kimia dengan koloid membentuk zat baru yang dalam waktu relatif singkat akan terpisah dari air. hair spray.2. Sumber: www. seperti tawas atau PAC ke dalam air tersebut. Syarat apakah yang harus dipenuhi jika kamu akan memisahkan campuran dengan cara distilasi? 2. Namun. Pemisahan Berdasarkan Perbedaan Sifat Kimia Zat Seperti sudah dibahas pada Bab 2. Untuk menjernihkannya. tetapi tidak bereaksi dengan komponen zat lainnya. Soal Penguasaan Materi 5. Adanya zat tersebut menyebabkan air tetap tampak tidak jernih (keruh) walaupun sudah didiamkan cukup lama. 1. dan cream.

sublimasi. pilihlah salah satu model yang kamu anggap paling baik dan sesuai untuk mengolah air kotor yang ada di sekitarmu sehingga bisa layak untuk dijadikan sumber air untuk kebutuhan rumah tangga. Pemisahan campuran menjadi komponenkomponen penyusunnya dapat pula dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan sifat kimia yang spesifik dari tiap-tiap komponen campuran. Berdasarkan perbedaan sifat fisika zat dalam campuran. air yang kita pakai untuk keperluan rumah tangga terbebas dari berbagai pengotor. Dengan menggabungkan kedua cara tersebut.Tugas 5. Pembakaran. kekerasan. • Setiap zat dalam campuran masih mempertahankan sifatnya masing-masing. dan kromatografi. Rangkuman • Beragam zat baik berupa zat tunggal maupun campuran dapat mengalami perubahan. titik didih. kemudian diskusikan hasilnya secara berkelompok. perubahan warna. yaitu wujud zat. massa jenis. hanya terjadi perubahan sifat fisika dari zat tersebut. yaitu timbulnya gas. • • • • • 120 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . titik leleh. teknik pemisahan campuran dapat dilakukan dengan cara penyaringan ( filtrasi). Perubahan kimia terjadi jika perubahan suatu zat disertai dengan terbentuknya zat baru. Pada perubahan fisika tidak terbentuk zat baru.1 Penjernihan air untuk keperluan rumah tangga dilakukan dengan menerapkan perbedaan sifat fisika maupun kimia. yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia. Komponen-komponen campuran dapat dipisahkan dengan memanfaatkan perbedaan sifat fisika atau kimia dari masingmasing komponen tersebut. dan warna. kristalisasi. penyulingan (distilasi). Tunjukkan bagian dari proses penjernihan air tersebut yang menggunakan prinsip pemisahan berdasarkan perbedaan sifat fisika dan pemisahan yang berdasarkan pada perbedaan sifat kimia. daya hantar listrik. terbentuknya endapan. dan fotosintesis merupakan contoh perubahan kimia. pengaratan. Berdasarkan kajian literatur tersebut. Bacalah berbagai sumber bacaan yang sesuai tentang cara penjernihan air untuk keperluan rumah tangga. pembusukan. kelarutan. Contoh sifat fisika. dan perubahan suhu. Terjadinya perubahan kimia dapat ditunjukkan oleh adanya satu atau beberapa ciri. peragian.

Re eksi Selamat. Selain menarik untuk dipelajari. Misalnya. dengan mempelajari bab ini. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. Sangat menarik. kamu dapat mengetahui ber-bagai wujud perubahan fisika dan kimia yang terjadi di sekitarmu. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. kamu telah selesai mempelajari Bab Perubahan Zat. Perubahan Zat 121 . perubahan zat merupakan gejala alam yang sering kita temui dalam kehidupan. agar kamu lebih menguasai zat dalam bab ini. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. bukan? Selain itu.

. reaksi kimia karena timbul gas d.. daya rambat d. perubahan fisika c. reaksi fisik Peristiwa berikut ini yang bukan termasuk perubahan kimia adalah . a. a. 7.. Peristiwa mengembangnya balon kempes ini merupakan . 2. Sepotong kawat tembaga berkurang daya hantar listriknya akibat pemanasan. ekstraksi d... perubahan sifat ini tidak mungkin terjadi karena karet di mana pun bersifat kenyal. ukuran partikel Zat warna pada tinta dapat diketahui campuran komponennya dengan cara . distilasi c. air telah mengalami perubahan fisika akibat perubahan tekanan c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. titik didih c. a. kristalisasi b... perubahan kimia b... sublimasi Campuran yang bisa dipisahkan dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan . A.. Ternyata hasil pemeriksaan di dua tempat yang berbeda tersebut memberikan harga titik didih yang berbeda. perubahan fisika d. mengerasnya adonan tembok setelah dibiarkan cukup lama Sebotol air murni diperiksa titik didihnya di dua tempat yang berbeda.... air telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan tekanan d.Tes Kompetensi Bab 5 Kerjakanlah di buku latihanmu... distilasi 122 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. 5. berubahnya sampah daun-daunan menjadi kompos setelah dibiarkan lama d. seperti ada yang meniup.. meledaknya sebuah tabung gas LPG b. selang karet telah mengalami perubahan komposisi akibat perbedaan suhu d.. ada kemungkinan terjadi kesalahan pengukuran karena zat yang sama harus memiliki sifat fisika yang sama Sepotong selang karet yang bersifat kenyal (elastis) dapat berubah sifatnya menjadi keras dan mudah pecah bila didinginkan pada temperatur yang sangat rendah. 4. air telah mengalami perubahan kimia akibat perubahan tekanan b. reaksi kimia c. a... Sebuah balon yang kempes dipakai sebagai penutup botol kosong... a. melelehnya lilin ketika dipanaskan c. 8. a. filtrasi d. perubahan kimia akibat perubahan suhu b. titik leleh b. 1. 3.. sublimasi c. perubahan fisika akibat perubahan suhu c. perubahan fisika karena hanya terjadi pemuaian udara Teknik pemisahan campuran yang memanfaatkan perbedaan ukuran partikel komponen campuran adalah . Di antara pernyataan berikut yang benar adalah .. balon kempes menjadi mengembang. reaksi kimia b. Ketika botol tersebut dipanaskan. di dekat pantai (tekanan 1 atmosfer) dan di suatu tempat di Bandung (tekanan udara kurang dari 1 atmosfer). Perubahan sifat selang karet ini merupakan contoh . Perubahan daya hantar listrik tembaga termasuk ke dalam .. 6. kromatografi b.

berubahnya bentuk/ukuran benda c.. 2.. pembakaran b. minyak bumi b. Carilah dari literatur penjelasan mengapa hujan asam dapat merusak benda-benda seni dari marmer.. titik didih c. eksoterm d. a. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B. a. kimia b. 5. timbulnya gas d. santan kelapa d. c. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat .. Pada bagian awal bab ini terdapat satu peta konsep yang berisi tentang konsep-konsep penting (terdapat dalam kotak) yang telah kamu pelajari dalam bab ini. filtrasi d. C. ukuran partikel b. di antaranya pemuaian... Ayah mengisi botol dengan air sampai penuh. Jelaskanlah hal utama yang membedakan perubahan kimia dari perubahan fisika serta tuliskan ciri-ciri atau gejala yang menunjukkan adanya perubahan kimia. pengembunan 13. daya rambat d. Jelaskanlah mengapa tinta dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen zat warna penyusunnya dengan cara kromatografi... Perubahan fisika zat. Proses fotosintesis pada tumbuhan merupakan contoh dari perubahan . Pemakaian air raksa untuk memisahkan emas dari bijihnya termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . endoterm b. Keesokan harinya. fisika Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. zat c. a. pelelehan. a. wujud d. 4. terjadinya benturan antar-atom 14. 3.. a. Botol tersebut disimpan ayah dalam bagian pembeku yang ada dalam kulkas. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. a.. Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih rendah dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan. fotosintesis d. kristalisasi c... Apakah dalam peristiwa ini telah terjadi perubahan kimia atau fisika? Jika kamu ingin memisahkan air santan dari ampas kelapa. pembusukan B. kemudian menutupnya dengan rapat. kelarutan 12.. kimia b. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara distilasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. ayah mendapatkan botol tersebut telah pecah. terbentuknya endapan b. isoterm c. Patung-patung kuno yang terbuat dari marmer seringkali tampak habis terkikis pada bagian luarnya akibat kikisan air hujan yang bersifat asam (disebut pula hujan asam).. a. Perhatikanlah kembali setiap konsep yang ada dalam peta konsep tersebut dan coba jelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai arti dari setiap konsep tersebut beserta kaitannya dengan konsep yang lain.. zat warna 10.. 1. Apakah peristiwa kerusakan benda seni tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Perubahan Zat 123 . garam dapur c. Berikut ini merupakan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. Hubungan bermakna antara konsep-konsep tersebut ditunjukkan oleh kata penghubung. teknik pemisahan apakah yang akan kamu gunakan? Jelaskan alasanmu. kecuali . penetralan 15.9. fisika 11. penguapan.. Bahan yang didapatkan melalui proses kristalisasi adalah pembuatan .. Jelaskanlah kemungkinan penyebab pecahnya botol tersebut. dan ...

Biarkan beberapa hari sampai tercium bau menyengat. Berikut ini hal-hal yang dapat kamu lakukan. Timbangan 9. Setelah diperoleh informasi yang lengkap. peraslah tape tersebut dengan menggunakan kain kasa. 2. Sebagai kegiatan semester kali ini kamu akan belajar bagaimana cara membuat alkohol yang merupakan proses perubahan kimia melalui cara peragian.Kegiatan Semester 1 Alkohol merupakan senyawa kimia yang banyak digunakan sebagai pelarut dan bahan pembuatan minuman. tetangga. Sekarang ini sedang dikembangkan penggunaan alkohol sebagai sumber alternatif bahan bakar untuk menggantikan bahan bakar fosil yang suatu saat akan habis. atau sumber informasi yang lain). 124 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . buku. siapkan 250 gram beras ketan (hitam atau putih). Carilah informasi tentang cara membuat tape beras ketan (dari orang tua. Ukur secara tepat volume air perasan tape yang dimasukkan ke dalam labu tersebut. Set alat distilasi 10. internet. Ukurlah volume destilat tersebut. Setelah itu lakukan proses distilasi. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Kemudian. buatlah tape berbahan dasar beras dengan mengikuti langkah-langkah yang telah kalian peroleh dari sumber informasi tadi termasuk jumlah ragi yang diperlukan. Simpan beras ketan yang telah diberi ragi ke dalam sebuah toples bersih dan kering. Pewarna makanan 4. Garam dapur 3. Kemudian. Air ledeng 2. Bandingkan bau cairan destilat dan cairan perasan tape yang ada dalam gelas kimia. Hentikan proses distilasi setelah destilat berhenti keluar. Es 5. Toples gelas 7. Catat suhu pada saat destilat keluar secara konstan. simpan sebagian air perasan ini dalam sebuah gelas kimia dan sebagian lagi masukkan ke dalam labu destilasi. Set alat pengukus 8. walaupun cairan dalam labu dasar bulat masih ada. kemudian ditutup. Setelah terbentuk tape ketan dengan bau yang menyengat. Gelas kimia 100 mL 6. Kerjakanlah kegiatan berikut ini secara berkelompok (tiap kelompok 3–4 orang) Tujuan Membuat alkohol dari beras ketan dengan cara peragian/fermentasi Alat dan bahan 1. Kain kasa Cara kerja 1.

5. 1.. a.. jika dinyatakan dalam satuan SI menjadi . campuran es dengan garam d. Alat yang dapat digunakan untuk mengukur volume batu yang tidak beraturan secara langsung adalah . 0°C – 50°C d. suhu zat tersebut akan naik b. cuka. 19. jika dinyatakan dalam satuan mm2 sama dengan . 1.Tes Kompetensi Semester 1 Kerjakanlah di buku latihanmu.75 m d. dan parafin Sepotong emas memiliki volume 10 m3 dan massa jenis 1.000 mm2 Termometer klinis memiliki batas ukur .. 1. 100 K c. dan minyak tanah c. 40. a. 13. 30°C – 50°C b. batu d.5 m. .... neraca d. karbon dioksida.000 mm d. 3. Besaran Waktu Panjang Massa Suhu Satuan Jam Sentimeter Kilogram Kelvin Alat Ukur Stopwatch Jangka sorong Neraca Termometer 7...930 kg/m3. a. hidrogen. Massa emas tersebut adalah . suhu zat tersebut berubah-ubah Sebatang kuningan pada suhu 50°C panjangnya 1. 400 mm2 c. Ketika zat tersebut berubah wujud.. 1...6 g/cm3.000 kg Massa jenis raksa adalah 13. 11. Besaran pokok dalam SI dengan alat ukur yang benar adalah . dan raksa b. menyublim b. Pilihlah jawaban yang paling tepat.25 m. a. 35°C – 42°C Titik tetap bawah termometer Celcius dibuat dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam . suhu zat tersebut tetap d. 9. 1. sirup.. 2 dan 4 b...000 cm. 1 dan 2 c. kayu. a. gas hidrogen c...... 400. 193 kg c. air yang sedang mendidih 10.. 1.. 0. a. larutan garam b. Suhu titik didih air murni pada tekanan 1 atm adalah . 4.6 kg/m d.930 kg d. 373 K Zat berikut termasuk zat cair dalam suhu ruang. menguap c. Perubahan Zat 125 . 173 K d. oksigen Perubahan wujud yang terjadi dari padat menjadi cair disebut . besi. a. 0. pada suhu 75°C panjang benda menjadi .36 kg/m3 c..600 kg/m3 Zat yang bentuknya bergantung pada tempatnya. 2. a.360 kg/m3 3 b.. spiritus.300 kg b. dan tebal 0. tetapi volume selalu tetap adalah .. mistar ukur c.. lebar 0..75 m3 c. Apabila balok tersebut dicelupkan ke dalam bak penuh air. 8. air yang akan tumpah sebanyak . 3.. a... dan oksigen d.25 m3 3 b. 212 K b. melebur Suatu zat diberikan kalor sampai berubah wujud. a. membeku d. a.. 3 dan 4 Suatu balok memiliki ukuran panjang 1 m. A.. 193.... es yang sedang melebur c... air sirup b. Bila koefisien muai panjangnya 19 . 0°C – 100°C c.. 6. 4.. gelas ukur Perhatikan tabel berikut. suhu zat tersebut akan turun c. yaitu . a.. a. 2. 12.000 mm2 2 b. 13.. No 1.. 4.125 m3 Sebuah benda memiliki luas 40 cm2. 10–6 /°C. cat. 1 dan 3 d. 14. jangka sorong b.. 13.

senyawa asam c. campuran c. unsur bukan logam 29. titik leleh tinggi.. 4.. kalor beku c. kalor didih b. larutan 24.. Memperkecil bidang permukaan d. kalor lebur d. NO b. a. Ne d. Kalor yang dibutuhkan air tersebut adalah .. 0.. a. suhu d. Meniupkan udara di atas permukaan zat cair c. 475 . bensin. 1... senyawa b. Ni 26. 6 b. a. dan 3 d. 21...200 J/kg°C dipanaskan dari 25°C menjadi 65°C. a. 20.475 cm b. 2. besi.. 3 d. 4 macam unsur d.15. zat d. pada saat mencair Banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menguapkan 1 kg air sama dengan . Mengurangi suhu zat cair Kalor yang diterima atau dilepaskan oleh suatu benda dipengaruhi oleh: 1) massa 2) jenis benda 3) kalor jenis 4) perubahan suhu Jawaban yang benar adalah ... Di antara zat-zat berikut yang termasuk senyawa adalah . a. 3 macam unsur c. 1.. 7 28. air suling 23. 8. unsur b. Dalam partikel etanol (sehari-hari disebut alkohol dan memiliki rumus kimia C2H5OH) terdapat . Zat murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana adalah .. unsur logam d. 0. 16....000 joule c. larutan 22. 9 macam unsur 27. 19.. 3. kapasitas kalor b. Di antara zat berikut yang tergolong zat murni adalah . kalor embun Emas. baja. 2 macam unsur b. 18. 10–6 cm c. pada saat mendidih c.. 84... 17. dan dapat ditempa.75 cm Salah satu cara untuk mempercepat proses penguapan adalah .. dan udara termasuk contoh dari .. 2. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . a. a. Di bawah ini yang bukan merupakan lambang unsur adalah .. kalor jenis 0. Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam sulfat (rumus kimia H2SO4) adalah ...0475 cm d.. senyawa garam b. a. a.. kuningan c.. perunggu 25.. a.400 joule d.. menghantarkan listrik. dan 4 c. air gula d. N c.... air suling d. besi b. pada saat mengembun b. 840 joule b. 84 joule Peristiwa yang melepaskan kalor adalah . air suling. a. 2 dan 4 Kalor yang diperlukan untuk menaikkan 1 kg suatu zat sebesar 1 kelvin disebut .. kalor c... Pengujian pada suatu areal pesawahan menunjukkan hasil bahwa air di areal tersebut mengubah lakmus biru menjadi 126 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .. 1 c.... Mencampur zat cair dengan zat cair lain b. Suatu zat memiliki ciri-ciri: berwujud padat. campuran c.5 kg air yang kalor jenisnya 4.. a. a. larutan gula c. udara b. a. senyawa d. 1 dan 2 b. a. pada saat melebur d.

kelarutan Perubahan fisika dapat ditandai oleh halhal berikut ini.... berwarna merah dan lakmus merah tetap berwarna merah... Gelas berisi es diletakkan di atas meja..30. a. kimia karena air tersebut berasal dari udara Tes Kompetensi Semester 1 127 . kecuali .. terbentuk suatu campuran 38. pemuaian c... penguapan 36. fisika karena air tersebut sesungguhnya berasal dari es yang mencair d... fotosintesis. kristalisasi c. 33. titik didih c. terbentuknya endapan b. a. terjadinya perubahan suhu d. di antaranya pembakaran.. netral b. daya rambat d. Reaksi ini termasuk ke dalam reaksi yang bersifat . timbulnya gas c. memuai dan mengerut c. penangkapan air dari udara oleh tumbuhan 37... penetralan 39. Perubahan kimia. kimia b. a. Andi mencampurkan larutan A dan larutan B... Pada proses fotosintesis terjadi . menghantarkan arus listrik Saat memasang kaca jendela sebaiknya memerhatikan salah satu sifat fisika dari zat. a. kimia karena terbentuk zat baru c.. eksoterm d... berkaratnya besi c. melelehnya lilin saat dipanaskan 35. basa d. terjadinya perubahan titik didih d. isoterm c. a.. filtrasi d. a. melapuknya kayu setelah dibiarkan lama d. berubah wujud b.. Berdasarkan data ini. penangkapan oksigen dari udara oleh tumbuhan d. a... dan ... Setelah dicampurkan suhu larutan menjadi lebih tinggi dari suhu kedua larutan sebelum dicampurkan.. Berikut ini ciri-ciri terjadinya reaksi kimia yang dapat diamati. pembusukan. Timbulnya titiktitik air pada peristiwa ini merupakan perubahan .. termasuk campuran b. yaitu kemampuannya untuk . padi yang ditanam di areal pesawahan tersebut sebaiknya padi yang dapat tumbuh baik dalam air yang bersifat . terbentuknya zat baru c.. adanya perubahan wujud Berikut ini yang tidak termasuk perubahan kimia adalah peristiwa . kecuali . ukuran partikel b. a. berubah tingkat kekerasannya Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen-komponen penyusunnya dengan cara kromatografi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. adanya perubahan massa jenis b. dapat memerahkan lakmus biru c. a. pelepasan gas karbon dioksida oleh tumbuhan ke udara c. bereaksi dengan zat lain d. pelelehan d. Penambahan tawas untuk mengendapkan koloid yang ada dalam air kotor termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara .. Sesaat kemudian timbul titik-titik air pada dinding gelas bagian luar. a. a. kayu terbakar b. pengaratan b.. asam c.. 34... komponen penyusunnya dapat dipisahkan dengan cara destilasi d.. endoterm b. fisika b. 31. 32.. pelepasan oksigen ke udara oleh tumbuhan b. fisika 40. a. netral dan basa Di antara pernyataan berikut tentang larutan garam dapur dalam air yang tidak benar adalah .

Tuliskan lambang unsur 108 dan 114 berdasarkan aturan IUPAC. Sepotong besi massanya 39. 3. Kemudian.5 g dan volumenya 5 cm3. Tentukan suhu yang ditunjukkan oleh skala termometer Reamur dan Fahrenheit apabila termometer Celsius menunjukkan 30°C. 7. Hasil pengukurannya diperlihatkan pada gambar di bawah. batu tersebut dimasukkan pada gelas ukur yang telah diisi 50 cm3 air. kemudian semuanya dimasukkan ke dalam gelas yang mampu menampung air sampai satu liter. 128 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 5. 10. seperti halnya ikan. Hitung massa jenis batu tersebut. seandainya suhu air meningkat terus? 9. Ternyata neraca akan seimbang jika diberikan sebuah anak timbangan 50 g dan 2 buah anak timbangan 10 g. Kalor jenis benda tersebut adalah 540 J/kg°C. Apakah perubahan kelarutan gas tersebut termasuk perubahan kimia atau fisika? Apa yang akan terjadi pada hewan yang hidup dalam air. Diketahui kelarutan gas dalam air contohnya oksigen akan berkurang dengan naiknya suhu air. Berapakah hasil pengukuran yang ditunjukkan jangka sorong berikut? 2 3 4 5 0 5 10 2. 60 50 40 30 20 10 cm3 60 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 4. 8. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.B. atau lebih dari satu liter sehingga air dari gelas akan tumpah)? Beri penjelasan terhadap jawaban yang kalian berikan. Sebuah batu ditimbang dengan neraca lengan. tepat satu liter. Sebuah es berbentuk kubus yang memiliki sisi 10 cm dipecah menjadi butiran-butiran es yang ukurannya lebih kecil. Tentukan kalor yang dilepaskan oleh sebuah benda yang massanya 20 kg dan suhunya 100°C yang mendingin menjadi 20°C. 6. Tuliskanlah lima contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan campuran beserta perkiraan komponen penyusunnya. Tentukan massa jenis besi tersebut dalam satuan SI. Sebutkan cara untuk menghindari berkaratnya pagar yang terbuat dari besi. Ramalkan apa yang akan terjadi seandainya es tersebut mencair (air yang tertampung dalam gelas kurang dari satu liter. 1.

Setelah mempelajari bab ini. termometer. kamu telah belajar tentang penggunaan alat untuk mempelajari benda-benda alam. Pada bab ini.Bab 6 Sumber: Phywe Physic Cataloque 3. kamu harus mampu: • • • melaksanakan pengamatan objek secara berencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik. C. menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam.22 Pengamatan Gejala Alam Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. Pada Semester 1. kamu akan diajak melakukan pengamatan gejala alam secara sistematis. dan meteran. A. seperti neraca. menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan. Kini tentunya kamu sudah dapat menggunakan beberapa peralatan dasar. Pengamatan Gejala Alam B. Mikroskop Keselamatan Kerja di Laboratorium 129 . belajar menggunakan mikroskop. dan penerapan keselamatan kerja di laboratorium dalam malakukan pengamatan.

dan kelembapan menggunakan memerhatikan Alat-alat pengamatan dan pengkuran contoh Keselamatan kerja contoh Mikroskop. dan bergerak Terjadinya siang dan malam. termometer. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. perubahan suhu. dan pH meter Pengetahuan mengenai bahan kimia dan perlengkapan untuk keselamatan kerja 130 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Alam terdiri atas dapat dilakukan Biotik (hidup) contoh gejala Abiotik (tidak hidup) contoh gejala Pengamatan Tumbuh.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. berkembang.

Dapatkah kamu menghitung.net Siang dan malam bukanlah sekadar perubahan dari keadaan gelap menjadi terang atau sebaliknya. Adapun pada (b) malam hari. siang keadaannya terang. A. Sungguh tidak terasa bukan? Pernahkah kamu memerhatikan perbedaan antara siang dan malam? Tentu saja. Sumber: www. keadaan gelap dan sebagian besar orang beristirahat.745 siang dan malam. kamu telah melewati setidaknya 4.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. sedangkan malam keadaannya gelap. keadaan terang dan orang-orang beraktivitas. Pada siang hari. Adakah perbedaan lain yang dapat kamu amati antara siang dan malam? a b Gambar 6. Aktivitas apa yang kamu lakukan pada siang dan 3. sudah berapa kali kamu mengalami siang dan malam? Jika kamu berusia 13 tahun dan satu tahun adalah 365 hari.qatarembassy.lcyc. Pengamatan Gejala Alam Siang dan malam merupakan suatu kejadian rutin yang kamu jalani. Kemudian periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. www. Tuliskan beberapa ukuran yang dapat kamu lakukan terhadap buah mangga arummanis. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. umumnya masyarakat beraktivitas. sedangkan malam hari umumnya masyarakat beristirahat dan tidur. Apa fungsi mikroskop? malam hari? 2.1 Pada (a) siang hari.org. Ada tidaknya sinar matahari juga membawa perubahan yang besar terhadap makhluk hidup (biotik) dan makhluk tidak hidup Pengamatan Gejala Alam 131 .

kamu melakukan suatu pengamatan. kamu dapat mempelajari ciri-ciri suatu objek secara benar. yakni massa benda (kilogram) dan tinggi badan (sentimeter). Contoh data kualitatif. meteran. a b Gambar 6. yaitu data yang tidak bisa diukur atau dinilai dengan angka secara langsung. yakni data yang dapat diukur secara langsung atau dinilai dengan angka. Coba amati pula gejala-gejala alam lain yang terkait dengan perubahan siang dan malam. Dengan melakukan pengamatan. 2000 Mulai hari ini. Pengamatan Kualitatif Pengamatan kualitatif ini dilakukan dengan menggunakan alat indra. pengamatan dapat dibagi menjadi dua. misalnya perubahan suhu udara dan perubahan kelembapan. misalnya indra pencium dan indra peraba. Bagaimana rasa buah mangga dan nanas? Sumber: Tropische Fruchte. 2. 1. 132 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . yaitu pengamatan kuantitatif dan pengamatan kualitatif.2 Pengamatan terhadap rasa dan tekstur permukaan kulit buah (a) mangga dan (b) nanas merupakan contoh pengamatan kualitatif.(abiotik). Perubahan siang dan malam juga membawa perubahan terhadap gejala alam lain. kamu akan menemukan suatu keteraturan dari berbagai kejadian di alam ini. cobalah kamu lakukan pengamatan setiap hari selama satu minggu. Berdasarkan pengukurannya. Dengan melakukan pengamatan selama rentang waktu tertentu. Contoh data kuantitatif. Hal-hal tersebut memberikan pengaruh bagi makhluk hidup. Pengamatan merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam. yaitu rasa (asam atau manis) dan tekstur permukaan suatu objek (kasar atau lembut). Ketika memerhatikan perbedaan siang dan malam. Hasil pengamatan kuantitatif ini berupa data kuantitatif. dan termometer. seperti penggaris. cobalah kamu lakukan pengamatan terhadap kegiatan makhluk hidup pada siang hari dan malam hari. Pengamatan Kuantitatif Pengamatan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan alat bantu. Hasil pengamatan kualitatif berupa data kualitatif. Agar apa yang kamu amati dapat lebih bermakna.

Tabel Hasil Pengamatan No. Masukkanlah hasilnya pada tabel berikut. 6. 5. Ayo Coba 6. 4. Apabila kamu atau sekolahmu memiliki termometer. Ulangilah pengamatan-pengamatan tersebut. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aspek yang Diamati Keadaan cahaya Matahari terbit pukul Matahari terbenam pukul Bulan terbit pukul Bulan terbenam pukul Suhu udara pada saat matahari terbit (°C) Suhu udara pada saat tengah hari (°C) Suhu udara pada saat matahari terbenam (°C) Suhu udara pada saat malam hari (°C) Binatang yang aktif pada siang hari Siang Terang Malam Gelap Pengamatan Gejala Alam 133 . dan kaca pembesar Cara kerja 1. amati hewan apakah yang aktif pada pagi atau siang hari. Dengan jam tangan yang kamu miliki. Cobalah gunakan sebanyak mungkin alat untuk mengamati gejala alam yang ada. Lihat pula keadaan tumbuhan pada pagi hari. 2. teropong (binokuler).1 Tujuan Mengamati gejala alam biotik dan abiotik pada waktu siang dan malam hari Alat dan bahan Jam tangan. Lihatlah di sekitarmu. Amatilah pada pukul berapa matahari terbit. kamu dapat juga mencatat hal-hal yang berhubungan dengan waktu. 3. termometer. kamu dapat mengamati suhu udara. Untuk mengamati gejala alam yang berhubungan dengan siang dan malam.Menurutmu apa sajakah yang perlu diamati? Cobalah kamu pikirkan alat apa saja yang dapat kamu gunakan untuk mengamati gejala-gejala alam terkait siang dan malam. ukur pula suhu udara di sekitarmu. mari mencoba melakukan kegiatan pada Ayo Coba 6.1. Bangunlah pagi hari lebih awal. Lakukan pula pengamatan pada malam hari. Kemudian.

Soal Penguasaan Materi 6. Misalnya. Adakah perbedaan suhu udara pada pagi. 1. sore. Dapatkah kalian menemukan pola terbit dan tenggelamnya matahari? 4. Adakah perbedaan keadaan tumbuhan pada pagi. Dapatkah kalian menemukan pola perubahan suhu harian? 6. apakah waktu terbitnya matahari selalu sama ataukah berubah? 2. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? 2. Kamu dapat menggunakan hasil pengamatanmu yang lain untuk menemukan hal-hal baru berkaitan dengan siang dan malam. sore. siang dan malam yang seakan biasa saja dan telah kita lalui berkali-kali. Alam dan lingkungan di sekitarmu masih menyimpan banyak rahasia yang belum terungkap. Oleh karena itu. Bagaimanakah waktu terbenamnya matahari. Sungguh. siang. Apa perbedaan data kuantitatif dengan data kualitatif ? 134 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Binatang apa sajakah yang aktif pada siang hari? 7.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. hubungan antara siang dan malam dengan kegiatan makhluk hidup ( faktor biotik). dan malam hari? 5. ternyata memberikan banyak pelajaran yang belum kita ketahui. Binatang apa sajakah yang aktif pada malam hari? 8. siang. cobalah mulai sekarang untuk lebih teliti dan mencoba untuk mengamati hal-hal di sekitarmu. Bagaimanakah waktu terbitnya matahari. apakah waktu terbenamnya selalu sama atau berubah? 3.11 12 13 14 15 Binatang yang aktif pada malam hari Keadaan tumbuhan pada pagi hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada siang hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada sore hari (mekar/layu) Keadaan tumbuhan pada malam hari (mekar/layu) Pertanyaan 1. dan malam hari? Pertanyaan pada kegiatan tersebut merupakan pengarah agar kamu dapat berpikir dan menemukan perbedaan antara siang dan malam.

3 (a) Mikroskop yang dikembangkan oleh Antoni van Leeuwenhoek dan (b) Robert Hooke. Pada abad ke-17. suatu benda atau objek yang berukuran sangat kecil dapat dilihat dengan jelas.B. Untuk mengamatinya. org Lensa tipis b Gambar 6. Sumber: Jendela Iptek: Kehidupan. yaitu Hans Lipperskey (yang juga mengembangkan teleskop).fsu. Mikroskop tersebut merupakan mikroskop sederhana dengan lensa tunggal (Gambar 6. perlu bantuan suatu alat yang disebut mikroskop.3b). wikipedia.micro. Antoni van Leeuwenhoek merancang sebuah mikroskop. Mikroskop Biologi sering kali berkaitan dengan makhluk hidup yang mikroskopis. Sejak saat itu. Dengan mikroskop. perkembangan ilmu pengetahuan terus meningkat dengan penemuan mikroskop yang lebih maju. Adapun pada pertengahan abad ke-17. 1996 dan www.magnet. Pengamatan Gejala Alam 135 . Hooke mengamati struktur gabus melalui mikroskopnya. Robert Hooke membuat sebuah mikroskop yang berbeda dengan Leeuwenhoek (Gambar 6.3a). Terdapat tiga orang pembuat kacamata yang dikaitkan sebagai penemu mikroskop. dan anaknya Zacharias. Macam-Macam Mikroskop Berdasarkan sumber cahaya dan jenis alat pembesarnya.edu 1. a Informasi IPA Penemu mikroskop hingga kini masih belum dapat dipastikan. yaitu mikroskop cahaya dan mikroskop elektron. Sumber: id. artinya tidak dapat dilihat dengan mata normal. Hans Janssen. Mikroskop yang dapat digunakan dengan baik dikembangkan di Belanda sekitar awal abad ke-16. mikroskop dibagi menjadi dua.

Mikroskop cahaya yang sering digunakan dalam pengamatan di sekolah-sekolah memiliki beberapa jenis.de a. Mikroskop elekron tidak menggunakan cahaya untuk mendapatkan bayangan benda. Mikroskop cahaya mampu memperbesar bayangan suatu benda sampai 1. Terdapat tiga jenis mikroskop cahaya. yakni (a) mikroskop monokuler. Sumber cahaya mikroskop ini dapat berasal dari cahaya matahari atau cahaya lampu. b. dan (c) mikroskop stereo. Mikroskop elektron mampu memperbesar bayangan suatu benda hingga ratusan ribu kali ukuran benda aslinya. b c Sumber: Phywe Physics Catalogue 3.a b Gambar 6. (b) mikroskop binokuler. mikroskop binokuler. Gambar 6.22.22 136 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sumber: Phywe Physics Catalogue 3.5 Tiga jenis mikroskop cahaya. dan mikroskop stereo. www. yakni mikroskop monokuler.uni-mainz.000 kali ukuran benda aslinya.4 (a) Mikroskop cahaya dan (b) mikroskop elektron. a Mikroskop cahaya menggunakan lensa dari kaca untuk memperbesar penampilan suatu benda. tetapi menggunakan berkas elektron.

bergantung jenis mikroskopnya.org Lensa objektif Meja objek Penjepit objek Kondensor Sumber cahaya Kaki mikroskop Makrometer Mikrometer Gambar 6. Untuk lebih memahami penggunaannya. sebuah mikroskop terdiri atas bagianbagian yang berkaitan dengan pembesaran bayangan benda dan bagian-bagian lain yang mendukung penggunaan mikroskop. Lensa Objektif Lensa objektif adalah lensa yang letaknya dekat dengan objek yang diamati. Lensa Okuler Lensa okuler terletak di bagian atas mikroskop. Robert Hooke meneliti lapisan gabus tersebut dengan mikroskop buatannya.2. Bergantung jenis mikroskopnya. Struktur Mikroskop Cahaya Pada dasarnya. Gambar ini merupakan gambar sel pertama.6 Struktur mikroskop cahaya monokuler. Misalnya. lensa objektif dapat memperbesar objek dengan pembesaran yang bervariasi antara 10× sampai 100×. Sumber: en. mata kita menempel pada lensa okuler. maka bayangan benda yang diamati dengan mikroskop pada dasarnya juga mengalami pembesaran dua kali.biologycorner. Pengamatan Gejala Alam 137 . Informasi IPA Lensa okuler Tubus Revolver Lengan Gambar lapisan gabus dari potongan kulit ini digambar pada tahun 1665 oleh ilmuwan Inggris. Karena mikroskop menggunakan dua buah lensa. Robert Hooke. perhatikan Gambar 6.com a. Sumber: www. b.6 dan penjelasan mengenai struktur mikroskop cahaya berikut. Pada saat kita melihat benda dengan mikroskop.wikipedia. Lensa okuler dapat memperbesar objek antara 5× sampai 10×.

Dengan mengatur kondensor dan diafragma. bergantung jenis mikroskopnya. Meja objek ada yang bisa digeser dan ada yang tidak. Lengan Bagian ini digunakan untuk memegang dan memindahkan mikroskop. c. lengan merupakan penyangga bagian optik. Cermin datar digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia cukup (ruangan cukup terang). yaitu cermin datar dan cermin cekung. Tubus Tubus merupakan bagian yang menghubungkan lensa objektif dengan lensa okuler. Meja Objek dan Penjepit Objek Meja objek digunakan untuk menyimpan objek yang akan diamati. h. terdapat kondensor dan diafragma yang berfungsi mengatur kekuatan cahaya. sehingga pembesaran yang terjadi adalah 50×. Artinya. Pada revolver melekat beberapa lensa objektif. biasanya tersedia dua macam cermin. d. Selain itu. 138 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada mikroskop yang tidak menggunakan cahaya lampu. Revolver Revolver merupakan bagian yang dapat diputarkan untuk memilih lensa objektif yang akan kita gunakan. Pada mikroskop yang cukup baik. g. f. Pada meja objek juga terdapat penjepit untuk menjepit objek gelas (tempat objek yang diamati).kamu mengamati suatu benda menggunakan mikroskop dengan pembesaran lensa okuler 5× dan kekuatan pembesaran lensa objektif 10×. kamu dapat melihat objek yang diamati dengan lebih baik. Cermin cekung digunakan apabila sumber cahaya yang tersedia kurang memadai (redup). e. ukuran benda yang kamu amati mengalami pembesaran 10× dan dibesarkan lagi 5×. Cermin Sumber cahaya pada mikroskop cahaya dapat berupa cahaya lampu maupun cahaya matahari. Kondensor dan Diafragma Pada beberapa mikroskop. sumber cahaya diperoleh dengan cara memantulkan cahaya matahari menggunakan sebuah cermin.

Pengamatan Gejala Alam 139 . pilih lensa objektif dengan pembesaran yang lemah. d. gunakanlah kedua tangan. a.7 Cara memegang dan membawa mikroskop. Cara Menggunakan Mikroskop Cahaya Mikroskop cahaya adalah salah satu alat laboratorium yang penting. Jangan sekalikali membawa atau mengangkat mikroskop hanya menggunakan satu tangan. Letakkan mikroskop di atas meja di laboratorium dengan posisi berdiri yang kokoh. j. Pada saat mengeluarkan dan membawa mikroskop. namun gerakan yang dilakukan lebih halus. 3. c. Putar revolver. penggunaannya harus benar dan hati-hati serta sesuai dengan petunjuk yang ada. Hal ini dilakukan untuk menemukan objek yang akan kamu amati. yakni (a) pemilihan lensa objektif. Salah satu tangan memegang lengan mikroskop dan tangan yang lain menyangga dasar mikroskop. Hal ini dilakukan untuk menjaga agar mikroskop tidak jatuh pada saat dibawa. Makrometer Makrometer berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan tubus. Ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan pada saat bekerja dengan menggunakan mikroskop cahaya.8 Cara mengatur penerangan atau cahaya.i. a b c Gambar 6. Lihatlah melalui lensa okuler dan carilah cahaya yang paling terang dengan cara menggerak-gerakkan cermin. Gambar 6. (b) pengaturan mikroskop. Oleh karena itu. Pastikan tidak ada bendabenda yang dapat menganggu posisi berdiri mikroskop. b. Mikrometer Mikrometer juga berfungsi untuk menggerakkan tubus. Jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif dapat diatur menggunakan makrometer. Mikrometer terutama digunakan untuk menemukan fokus yang lebih jelas dari objek yang diamati. dan (c) pencarian cahaya yang baik.

2) Setelah mendapatkan objek yang tipis.10 Posisi pengamatan yang baik saat menggunakan mikroskop. Lakukan hingga kamu menemukan gambar objek yang diamati. 140 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kemudian jepit dengan penjepit objeknya. dan (d) penutupan objek dengan cover glass. g. Objek yang akan diamati harus diiris atau disayat setipis mungkin. lakukanlah langkahlangkah berikut. Gambar 6. pilihlah lensa objektif yang memiliki pembesaran lemah (misalnya 10×). 3) Kemudian. misalnya silet tajam. isaplah air yang meluap dengan menggunakan kertas isap atau tisu. Letakkan gelas objek yang telah diberi bahan atau objek yang akan kamu amati di atas meja objek. Putar makrometer secara perlahan untuk mengatur jarak lensa objektif dengan objek yang akan diamati. Jika kamu akan mengamati objek yang segar.a b c d Gambar 6. tutuplah objek tersebut menggunakan gelas penutup (cover glass). letakanlah objek tersebut di atas gelas objek yang sebelumnya telah ditetesi air secukupnya. e. 1) Objek yang akan diamati menggunakan mikroskop harus tipis dan kecil. f. Aturlah agar objek yang akan diamati tepat berada di atas lubang meja objek. Agar tidak terdapat gelembung udara. (b) menetesi gelas objek dengan air. letakkanlah cover glass perlahanlahan mulai dari sudut 45°.9 Cara menyiapkan objek pengamatan yakni (a) menyiapkan irisan. Dengan memutar revolver. gunakanlah pengiris yang tajam. Oleh karena itu. 4) Setelah objek tertutup dengan baik. Siapkan objek yang akan diamati. h. (c) peletakan irisan.

Jika ingin melakukan pengamatan dengan pembesaran yang lebih kuat. Gunakan selalu mikrometer. jika kamu menggunakan lensa objektif dengan pembesaran kuat. j. Fungsi Beaker glass (gelas kimia) Sebagai tempat menyimpan bahan kimia padat atau cair Labu Sebagai tempat menampung larutan Pipet Untuk mengambil larutan dalam jumlah sedikit Pengamatan Gejala Alam 141 . putarlah kembali revolver pada posisi lensa objektif yang paling lemah. Tabel 6. Selain mikroskop. Pastikan bahwa mikroskop dalam keadaan bersih sebelum disimpan kembali. janganlah lagi menggunakan makrometer. atau teknologi baru). l. Putarlah mikrometer untuk mendapatkan fokus bayangan objek yang paling jelas. Ingat. terdapat beberapa alat bantu untuk pengamatan. Hatihati jangan memecahkan gelas objek. k. Setelah selesai melakukan pengamatan. perhatikanlah tabel berikut.11 Cara mengamati objek dengan cara memutar (a) makrometer dan (b) mikrometer. Naikkan kembali tubus dan ambil objek dari meja objek. putarlah revolver dan pilih lensa objektif yang lebih besar.1 Carilah informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan mikroskop (sejarah penemuan. perkembangan. a b Tugas 6. Untuk lebih jelasnya. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. Alat-alat bantu tersebut berfungsi sebagai alat untuk mendapat data kuantitatif. Kamu dapat mencari sumber-sumber di perpustakaan atau internet. Lakukanlah tugas ini bersama dengan kelompok– mu.i.1 Alat-Alat Laboratorium dan Pengamatan Lapangan Nama Gambar Gambar 6.

Gelas Ukur Untuk mengambil larutan dengan volume tertentu Tabung reaksi Sebagai tempat mereaksikan zat dalam jumlah sedikit Kaki tiga dan kawat kasa Sebagai penyangga beaker glass selama pemanasan Termometer Untuk mengukur suhu larutan atau suhu udara Penjepit Untuk menjepit tabung reaksi atau bahan padat yang dipanaskan Binokuler Untuk mengamati objek di lapangan Windmeter Untuk mengukur kecepatan angin 142 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

Gambarkan hasil pengamatanmu di kertas. Pada pembesaran berapakah sehingga kamu dapat melihat sel batang Amaranthus sp.? 3.2 Tujuan Mengamati sel pada batang Amaranthus sp. Mintalah bantuan gurumu jika mendapat kesulitan. Ayo Coba 6. a sayatan melintang b Kemudian. letakkan sayatan tersebut menggunakan tusuk gigi/pinset di atas gelas objek yang telah ditetesi sedikit air. Amati objek mulai dari pembesaran lensa objektif 10¥ sampai maksimal 45¥. dan cahaya agar diperoleh pengamatan yang terang dan jelas. sepanjang lima sentimeter.pHmeter Untuk mengukur tingkat keasaman tanah atau air Sumber: Phywe Physics Catalogue 3: 22.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. silet. Pertanyaan 1. 7. gelas objek. US. Amati di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah. (bayam) mengguna– kan mikroskop Alat dan bahan Mikroskop cahaya. 1. Hati-hati saat menggunakan silet. www. Buatlah sayatan batang tersebut setipis mungkin (Perhatikan Gambar 6. dengan jelas? 2. 6.12 C Contoh sayatan melintang d dan sayatan membujur pada potongan wortel. 5. State. Siapkan batang Amaranthus sp. 4. Gunakanlah silet yang tajam. tusuk gigi. pipet. (bayam) Cara kerja 1.12). mikrometer. Hal apa saja yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop? Pengamatan Gejala Alam 143 . sayatan membujur Sumber: Dokumentasi Penerbit G Gambar 6. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. 2. Bagaimanakah bentuk sel pada batang Amaranthus sp. cover glass. Tuliskan macam-macam mikroskop ber– dasarkan sumber cahayanya? 2. dan batang Amaranthus sp. Aturlah makrometer. p Soal Penguasaan Materi 6. Tutup sayatan menggunakan cover glass. Sc.

144 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Sekarang akan dibahas mengenai sifat bahan-bahan kimia tersebut satu persatu. Bahan-bahan kimia ada yang mudah terbakar.C. 1. karena terlalu asyik siswa menjadi kurang hatihati. korosif (merusak). alkohol. Bahan Kimia yang Mudah Terbakar Dalam kegiatan praktikum mungkin digunakan spiritus. jika kamu membiarkan wadah bahan-bahan tersebut terbuka. misalnya karena mudah pecah atau bahkan berbahaya. dan mudah meledak. Kedua. uap tersebut dapat menimbulkan bahaya kebakaran. Hal ini dilakukan agar kamu dapat lebih hati-hati dan menghindari bahaya yang dapat terjadi. dan eter. Oleh karena itu. Padahal dalam praktikum kadang digunakan alat dan bahan yang harus diperlakukan dengan hati-hati.13 Simbol-simbol bahan kimia yang berbahaya. Pertama. Mudah menguap dan uapnya mudah terbakar. beracun. terdapat dua kerugian. Gas beracun Zat cair mudah terbakar Zat padat mudah terbakar Gas mudah terbakar Berbahaya jika basah Oksidator Peroksida organik Beracun Korosif Gambar 6. Bahan kimia yang mudah terbakar memiliki ciri sebagai berikut. Keselamatan Kerja di Laboratorium Kegiatan praktikum memang sangat menyenangkan. Tahukah kamu bagaimanakah sifat bahanbahan tersebut? Bahan-bahan tersebut merupakan bahan kimia yang mudah terbakar. Kadangkala. a. Kecelakaan pada saat praktikum dalam laboratorium dapat disebabkan oleh bahan-bahan kimia yang digunakan. bahan tersebut akan habis menguap.

14 Penangas air 2. Sumber: hcpc. Bahan kimia ini jika terisap saat bernapas akan merusak organ pernapasan (paruparu) sehingga sistem pernapasan akan terganggu. yaitu sebagai berikut.tmc. Melalui kulit. c. Melalui pernapasan.edu Gambar 6. Gambar 6. Dengan cara demikian larutan tersebut tetap panas namun tidak akan terbakar sebab yang mengalami kontak langsung dengan api adalah penangas airnya. Laboratorium yang baik harus menyediakan alat pemadam kebakaran untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan. api akan timbul dari bawah. tanpa mencuci tangan terlebih dahulu. Jika terbawa oleh darah maka organ-organ lain pun akan rusak karena darah akan tersebar ke seluruh tubuh. Bagaimana bahan kimia beracun dapat masuk ke dalam tubuh? Ada tiga kemungkinan masuknya bahan kimia beracun ke dalam tubuh. b. Hal ini dapat terjadi jika kita makan atau minum saat praktikum atau bisa juga jika setelah praktikum kita makan atau minum. harus digunakan penangas air. jika terjadi kebakaran. Uap bahan kimia tersebut tidak kelihatan dan mudah menyebar ke seluruh ruangan. misalnya klorin dan arsen. maka api yang ada harus segera dipadamkan. tetapi sebagian besar berada di permukaan lantai karena lebih berat daripada berat udara biasa. Jika kebakaran terlanjur terjadi. tetapi jika api besar gunakan alat pemadam kebakaran. Oleh karena itu. masih ada beberapa bahan kimia beracun lainnnya yang sering digunakan di laboratorium. Untuk memanaskan bahan kimia yang mudah terbakar. Agar tidak terjadi kebakaran. Selain formalin.uth. Melalui mulut. Formalin merupakan salah satu contoh bahan beracun. a. Efek racun dari bahan kimia akan dapat dirasakan jika bahan kimia ini masuk ke dalam tubuh dalam jumlah yang melebihi batas normal. bahan kimia yang mudah terbakar tidak boleh dipanaskan langsung. Pengamatan Gejala Alam 145 . Nyala api yang kecil bisa dipadamkan dengan kain basah.15 Alat pemadam digunakan untuk memadamkan api yang besar apabila terjadi kebakaran di laboratorium.b. Bahan Kimia yang Beracun Formalin merupakan salah satu bahan kimia yang sering digunakan di laboratorium untuk mengawetkan suatu spesimen. Dapat terjadi jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit.

Gambar 6.uk Bahan kimia korosif sesungguhnya tidak mudah terbakar. segera bawa ke dokter untuk diberi tindakan selanjutnya. Oleh karena itu. atau mengalami peradangan. Bahan Kimia yang Korosif Pernahkah kamu mendengar seseorang yang terkena air keras sehingga wajah dan tubuhnya rusak? Bahan yang disebut oleh masyarakat awam sebagai air keras sesungguhnya adalah asam sulfat (H2SO4). diperlukan kehati-hatian dalam menuangkan bahan-bahan tersebut. Jangan makan dan minum saat praktikum berlangsung serta cuci tangan hingga bersih jika praktikum telah selesai. Kulit yang terkena bahan kimia ini akan mengalami kerusakan. perih. Jika perlu. jika bahan korosif terkena bahan kimia yang mudah terbakar maka akan mudah timbul panas atau nyala api. jika terjadi kontak dengan tubuh kita. Selain asam sulfat. 146 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . gunakanlah sarung tangan untuk menghindari kontak bahan kimia dengan kulit. Asam Klorida (HCL) Asam Sulfat H2SO4 Sumber: www.Guna menghindari agar tidak terkena bahan kimia beracun.16 Contoh bahan kimia yang bersifat korosif. sesungguhnya masih banyak lagi bahan yang bersifat korosif yang banyak digunakan di laboratorium. efeknya akan cepat terasa dan terlihat. Kemudian. Saat praktikum. Namun.co. Asam sulfat merupakan salah satu bahan kimia yang bersifat korosif dan banyak digunakan di laboratorium. gatal. segera cuci tangan dengan air dan sabun. namun jika mengalami kontak dengan bahan lain dapat menimbulkan reaksi yang menghasilkan panas. gunakan masker penutup hidung dan mulut untuk mencegah terisapnya bahan kimia saat bernapas. Guna menghindari bahan kimia korosif. 3.medisave. memerah. maka segera cuci tangan dengan air mengalir dan sabun. misalnya asam klorida (HCl) dan asam peroksida (H2O2). gunakan sarung tangan dan kacamata pelindung serta jas laboratorium. Jika ada bagian tubuh yang terkena bahan kimia korosif. Jika terjadi kontak langsung bahan kimia dengan kulit.

a. 2001. Adanya pencampuran dengan bahan kimia lain yang mengakibatkan reaksi yang menghasilkan panas dan memicu ledakan. 1997.co. Ledakan akibat bahan kimia jenis ini terjadi oleh beberapa sebab. diantaranya lain sebagai berikut. Chemistry. Jika bahan kimia ini disimpan di tempat yang terlalu panas atau terlalu lembap.a b Gambar 6. Orang yang melakukan praktikum harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahan-bahan kimia agar tidak terjadi kesalahan prosedur saat praktikum. c. ada banyak bahan kimia yang jika diperlakukan kurang tepat. misalnya salah mencampur bahan atau salah memperlakukan bahan yang mudah meledak. 2000 Gambar 6.18 (a) Natrium dan (b) kalium bereaksi dengan air sehingga dapat menimbulkan api. a Sumber: Chemistry for You. dapat sangat mudah meledak. Namun. www. gunakanlah (a) kacamata pelindung dan (b) jas.medisave. Bahan Kimia yang Mudah Meledak Sesungguhnya jenis bahan kimia yang dapat meledak dengan sendirinya sangatlah sedikit.uk 4. Gunakan masker untuk melindungi muka. Praktikum dengan bahan ini. misalnya disimpan pada tempat yang tidak cocok atau tercampur dengan bahan lain.17 Untuk keselamatan di laboratorium. Prosedur yang salah saat praktikum. b. Pengamatan Gejala Alam 147 . b Sumber: Jendela Iptek: Kimia. harus dilaksanakan di tempat terbuka.

Misalnya. 1. seperti mikroskop. kamu telah selesai mempelajari Bab Pengamatan Gejala Alam. • Kegiatan di laboratorium memerlukan kehatihatian. alam sekitar kita menyimpan begitu banyak rahasia yang belum terungkap. Sangat menarik bukan? Selain itu.Soal Penguasaan Materi 6. Pemahaman tentang bahan-bahan kimia berikut langkah-langkah praktikum harus dikuasai sebelum praktikum berlangsung agar praktikum berjalan lancar. Kita dapat mengamati alam dan gejalanya baik secara langsung dengan mata telanjang maupun dengan bantuan alat. Selain menarik untuk dipelajari. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. 148 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . baik dalam sikap maupun ketepatan prosedur saat melakukan praktikum. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Tuliskan beberapa bahan kimia yang bersifat korosif ? 2. dengan mempelajari bab ini. Apa saja yang harus dipersiapkan untuk keselamatan kerja di laboratorium? Rangkuman • Alam semesta tempat kita hidup memiliki banyak objek yang sangat menarik untuk diamati. sedangkan abiotik merupakan benda tidak hidup yang mendukung kehidupan biotiknya. Objek yang dapat kita amati terdiri atas objek biotik dan abiotik.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. kamu dapat lebih mahir menggunakan mikroskop untuk pengamatan. • • Re eksi Selamat. Banyak kecelakaan yang terjadi saat praktikum atau bahkan saat laboratorium tidak sedang digunakan. Biotik terdiri dari berbagai macam makhluk hidup beserta tingkah lakunya. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu.

1 c. yaitu . a. alat yang tepat untuk mengamatinya adalah . jas lab. lensa okuler d. 6. pipet. lengan d. memakai masker dan jas lab c. a. a.. mudah mencair c. teropong.. a. 1. yaitu . matahari c. binokuler b..… a. korosif d. 5.. artinya objek yang kita amati mengalami pembesaran dua kali.. 2. sarung tangan. mudah disimpannya Jika suatu bahan kimia terkena kulit dan kulit tersebut melepuh maka sifat zat kimia itu . dan masker b. dan masker jas lab. perhatikanlah gambar berikut ini. Berikut ini yang tidak termasuk komponen abiotik adalah . sarung tangan. hasil sayatan yang kita buat diletakkan di atas . a. mudah terbakar b. 45× d. 450× b.5× c. cover glass c. a.… a. teropong. A. air d. penjepit. mudah menguap b. gelas objek Berikut ini adalah alat-alat yang digunakan untuk mengamati benda. revolver Ciri utama bahan kimia berbentuk cair yang mudah terbakar. mudah berubah bentuk d. dan kaki tiga Perlengkapan yang sebaiknya dikenakan saat melakukan praktikum di laboratorium adalah ….. dan lup b. dan lup c. lensa objektif b. jas hujan.Tes Kompetensi Bab 6 Kerjakanlah di buku latihanmu. diafragma b. penjepit. a. Jika pembesaran lensa okuler yang kita pakai 10× dan pembesaran lensa objektifnya 45× maka pembesaran objek yang kita amati yaitu . tanah b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. jas lab. 4. beracun c. sebaiknya kita …. dan lup d. Saat melakukan pengamatan burung di alam. 4500× 9. mudah bereaksi Saat kita membuat objek pengamatan segar dengan cara menyayat. windmeter c. 3. 2 6 5 3 4 Pengamatan Gejala Alam 149 .. termometer 10. dan kaca mata hitam 8. kaca mata hitam. mencuci tangan dengan air dan sabun sesudah praktikum Untuk soal nomor 11 dan 12.… a.. Pada mikroskop terpasang dua macam lensa. mikroskop. tumbuhan Bagian mikroskop yang apabila digerakkan akan mengatur jarak antara objek yang diamati dengan lensa objektif adalah ….. 7. makrometer c. mikroskop d.. memakai sarung tangan agar bisa makan saat praktikum b. 4. membersihkan sisa bahan kimia tersebut dari meja praktikum d.. penjepit. dan sarung tangan d. mikroskop. Agar bahan kimia yang beracun tidak termakan. masker..

Ruangan laboratorium masih terkunci dan belum ada satupun jendela yang terbuka. Setelah membuka kunci pintu. gas mudah terbakar b. rasa manis b. Bagian yang berguna untuk mendapatkan fokus bayangan yang di dapat adalah nomor . Andri mengamati sebuah mangga yang dibelinya.. warna mangga kuning c. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Menurutmu. 4 dan 6 d.. derajat keasaman buah d. mengamati hewan-hewan di air d. Bagian yang berfungsi sebagai tempat menyimpan objek yang akan diamati ditunjukkan oleh oleh nomor . 2.. Alat tersebut digunakan pada saat . Kepalanya mulai pusing dan ia merasa mual.. Bagaimana cara menggunakan mikroskop yang baik? Apa yang harus diperhatikan dalam keselamatan kerja di laboratorium? C. Andi diperintahkan gurunya membuka ruang laboratorium untuk persiapan pratikum siang hari.. a. Andi masuk ruangan tersebut.. Andi mencium bau zat kimia yang sangat menyengat... a. mengamati hewan di lapangan c. 3 b.. a. Data yang termasuk data kuantitatif. 1 dan 2 b. a. 1 c. 3. Label tersebut menandakan bahwa zat tersebut . yaitu . berbahaya jika basah c.11. korosif d. 3 dan 4 c... Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. mengamati hewan kecil b. Ia mencatat beberapa data yang dapat ditemukan dari pengamatnya. mengamati matahari B. 2 d. zat cair mudah terbakar 1.. tindakan apa saja yang harus dilakukan jika kamu terjebak dalam keadaan seperti yang Andi alami? 150 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. 5 12. bau harum buah mangga 15.. Sewaktu di dalam.. 5. 14. Pada sebuah botol zat kimia tertera label berikut.. Apa yang dimaksud dengan pengamatan? Apa fungsi lensa objektif dan lensa okuler? Apa perbedaan fungsi makrometer dan mikrometer? 4. 3 dan 5 13. Perhatikan gambar berikut.

Kedudukan dan Perpindahan Kecepatan dan Kelajuan Gerak Lurus Gerak Lurus Beraturan (GLB) D. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? Untuk memahaminya. G. Begitu pula benda-benda langit lainnya. A. Bagaimanakah gerakannya? Apakah kamu pernah melihat benda lainnya bergerak? Coba kamu perhatikan alat-alat transportasi darat. Percepatan E. Salah satunya adalah gerakan Bumi mengelilingi Matahari sehingga kamu dapat melihat Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 151 . kamu harus mampu: menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Gelombang di lautan ataupun kulit Bumi yang kamu pijaki ini pun selalu bergerak.org Gerak Lurus Hasil yang harus kamu capai: memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan. C. Pengertian Gerak B. Bagaimana gerakan kereta api tersebut di atas lintasannya? Kereta api merupakan alat transportasi yang lintasan geraknya relatif lurus. Setelah mempelajari bab ini.wikimedia. F. misalnya kereta api. Tuhan telah menciptakan alam semesta dan segala isinya ini dengan sempurna untuk kepentingan kesejahteraan manusia. segala yang ada di alam semesta ini untuk selalu bergerak.Bab 7 Sumber: upload. pelajari materi pada bab ini dengan saksama.

Gerak dinyatakan dalam contoh terdiri atas Besaran-besaran gerak terdiri atas Gerak lurus Gerak semu Gerak relatif terbagi menjadi Kedudukan dan perpindahan Kecepatan dan kelajuan Percepatan Gerak Lurus Beraturan (GLB) contoh Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) contoh Gerak mobil pada laju tetap GLBB yang dipercepat contoh GLBB yang diperlambat contoh Gerak jatuh buah kelapa Gerak mobil yang direm 152 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu dalam mempelajari bab ini.

B. pada saat bersamaan benda tersebut dikatakan diam terhadap suatu acuan lain. tali atau benang Cara kerja 1. 3. 2. Apakah kedudukan mobil A dan B berubah? 2. Kemudian. dan C. Berilah ciri ketiga mobil tersebut dengan A.1 Dua buah mobil mainan yang terikat bergerak terhadap sebuah mobil lain yang diam.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. apakah pengertian gerak itu? Untuk lebih mengetahui apakah gerak itu. Mobil manakah yang dapat dikatakan bergerak? Jelaskan. Apakah kedudukan mobil B dan C berubah? 3.1 Tujuan Menjelaskan pengertian gerak Alat dan bahan Tiga buah mobil mainan. A B C Pertanyaan 1. Mengapa demikian? 2. A. Pengertian Gerak Apabila kamu berdiri di pinggir jalan sambil memerhatikan kendaraan yang lewat. kamu dapat mengatakan bahwa kendaraan tersebut bergerak. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. Tuliskan jenis gerak yang kamu ketahui. Namun. jarak antara pengemudi dan penumpang tidak berubah. Berilah kesimpulanmu bagaimanakah suatu benda dapat dikatakan bergerak? Gerak Lurus 153 . Gambar 7. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Akan tetapi. 5. Salah satu penggolongan gerak adalah berdasarkan lintasannya. Ikatlah dua mobil mainan seperti pada gambar. Jadi. Apakah kedudukan mobil A dan C berubah? 4. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Ayo Coba 7.1 berikut. apakah pengemudi yang berada di dalam kendaraan itu juga akan mengatakan bahwa dirinya bergerak terhadap mobilnya? Apakah penumpang yang duduk di kursinya bergerak terhadap pengemudi? Tentu tidak. Tariklah mobil C dan biarkan mobil A diam. Suatu benda dapat dikatakan bergerak terhadap suatu acuan.

sedangkan B tidak bergerak terhadap C jika C dianggap sebagai titik acuan. sedangkan mobil C tidak bergerak terhadap mobil B. Pada kegiatan tersebut. Gerak Semu Pernahkah kamu naik kereta api? Ketika kamu naik kereta api. Jadi. Kon iknya dengan Gereja Katolik Roma dianggap sebagai contoh awal kon ik agama dengan kebebasan berpikir terutama dalam sains. sebuah benda dapat dikatakan bergerak terhadap benda lain jika kedudukan atau jarak antara kedua benda itu berubah.Ilmuwan IPA Galileo Galilei (1564–1642) Galileo Galilei adalah seorang astronom. bergantung pada siapa atau di mana titik acuan yang digunakan. diperoleh bahwa kedudukan atau jarak B dengan C berubah terhadap A. Pencapaiannya termasuk dalam menyempurnakan teleskop. kamu akan melihat segala sesuatu yang ada di pinggir jalan tampak bergerak. untuk mendefinisikan suatu benda bergerak kamu memerlukan suatu titik sebagai acuan pengamatan atau disebut titik acuan. benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. B dikatakan bergerak terhadap A.org Dari kegiatan Ayo Coba 7. Setiap benda yang bergerak mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. seperti pada gambar berikut. Hukum Pertama Newton. Pada Ayo Coba 7.1 Dua buah gerbong kereta api sedang melaju melalui stasiun. Gerak Relatif Suatu benda yang dikatakan bergerak terhadap suatu titik acuan. gerak bersifat relatif. Tugas 7. dan mendukung Nicolaus Copernicus. Dengan demikian. Apakah sesungguhnya benda-benda itu bergerak? 154 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Gambar 7. beberapa pengamatan Astronomi.2 Kereta api sedang melaju melewati sebuah stasiun. sedangkan kedudukan B tidak berubah terhadap C. Jika titik acuannya stasiun.wikipedia. Jika titik acuannya gerbong pertama kereta api. 1. Dengan demikian.1. lalu melihat keluar jendela. namun B tidak bergerak terhadap C. Oleh karena itu. Hasil kerja Galileo dipertimbangkan sebagai terobosan besar dari Aristoteles. sebutkan benda-benda apa saja yang dapat dikatakan bergerak? 2. Pertanyaan 1. belum tentu dikatakan bergerak terhadap titik acuan lain. Sumber: www. dapat dikatakan mobil B dan C bergerak terhadap mobil A.1. losof dan juga sikawan dari Tuscan yang sering dihubungkan dengan revolusi ilmiah. C dan B bergerak terhadap A karena A dianggap sebagai titik acuan.

Benda yang berada di sebelah kiri titik acuan memiliki kedudukan negatif dan benda yang berada di sebelah kanan titik acuan memiliki kedudukan positif. tetapi seolaholah bergerak. Pilot dikatakan tidak bergerak karena kedudukan pilot terhadap pesawat yang 2.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. semua itu tidaklah bergerak. Apakah yang menjadi acuan untuk menyatakan bahwa pesawat telah bergerak? Jelaskan perbedaan antara gerak relatif dan gerak semu. Kedudukan dinyatakan dengan jarak terhadap titik acuan. digunakan tanda negatif (–) dan tanda positif (+). coba kamu perhatikan suatu garis bilangan. Benda yang bergerak adalah kamu dan kereta api.3 Pemandangan yang terlihat bergerak oleh pengamat yang berada di dalam kereta api. Soal Penguasaan Materi 7. benda tersebut akan mengalami perpindahan. Kedudukan dan Perpindahan Seperti yang telah dibahas sebelumnya. Untuk membedakan letak benda yang berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan. kamu dapat menentukan sebuah titik acuan. Sebuah pesawat terbang meninggalkan landasan. Dengan kata lain. Gerak Lurus 155 . Kejadian yang sama terjadi pada Matahari yang seolah-olah bergerak dari timur ke barat setiap harinya. Jadi. Untuk memudahkan kamu dalam mempelajari pengertian kedudukan dan perpindahan. setiap benda yang bergerak akan mengalami perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu. dikemudikan tidak berubah. B. sebuah benda dikatakan bergerak semu jika benda tersebut seolah-olah bergerak ketika diamati oleh pengamat yang bergerak. 1.Sesungguhnya. Pada garis bilangan. F –7 –6 –5 E –4 –3 D –2 –1 O 0 1 A 2 3 + 4 B 5 6 C 7 Gambar 7. Gerak semacam ini disebut gerak semu.4 Garis bilangan yang menyatakan perpindahan suatu benda. Terhadap titik inilah semua kedudukan benda diukur. Gambar 7. padahal sebenarnya Bumilah yang bergerak. Kedudukan benda pada suatu saat dapat berada di sebelah kiri atau di sebelah kanan titik acuan atau berada tepat di titik acuan. Pesawat dijadikan sebagai acuan terhadap pilot yang mengemudikannya.

Pada saat yang bersamaan. Perpindahan benda tersebut adalah selisih kedudukan C terhadap kedudukan A. Di antara keduanya. Jika sebuah benda bergerak. Berdasarkan garis bilangan tersebut. dan perpindahan dari kedudukan C ke kedudukan D. kedudukan B. 4. Perubahan kedudukan itu disebut perpindahan.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. sedangkan D memiliki kedudukan (–2) satuan. misalnya benda bergerak dari kedudukan A ke kedudukan C. manakah yang lebih cepat sampai? Mengapa demikian? 156 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . sedangkan (b) Rizki dengan berlari. Benda yang berpindah dari kedudukan A ke kedudukan E memiliki perpindahan (–4) – (+2) = (–6) satuan yang berarti A bergerak ke kiri. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. tentukan: 1.4. C. 7. Kecepatan dan Kelajuan a b Gambar 7. perpindahan dari kedudukan O ke kedudukan F. 2. F memiliki kedudukan (–6) satuan. Perhatikan garis bilangan pada Gambar 7. perpindahan benda tersebut adalah (+7) satuan – (+2) satuan = (+5) satuan. kedudukan E. Risa berjalan dari rumahnya menuju sekolah. A memiliki kedudukan (+2) satuan.Jika titik acuan yang diambil adalah titik O. 6. terjadi perubahan kedudukan terhadap titik acuan O. Rizki berlari di jalan yang sama menuju sekolah yang sama. Tanda positif dan negatif menyatakan arah dari titik acuan.5 (a) Risa pulang ke rumah dengan berjalan. 5. kedudukan C. titik B memiliki kedudukan (+5) satuan. 3. Soal Penguasaan Materi 7. Jadi. perpindahan dari kedudukan E ke kedudukan B. Perpindahan merupakan selisih kedudukan.

Jika ditanya berapa kelajuan mobil. Jadi. Adapun yang dimaksud dengan kelajuan adalah seberapa jauh Rizki atau Risa bergerak dalam suatu selang tertentu. Dengan demikian dapat dituliskan: Jarak tempuh a u Kelajuan rata-rata = a a atau Waktu tempuh yang diperlukan a m u k v= s t Contoh Soal 7. 1. sB–C = 80 km. dapat 20 km/jam saat berada di tikungan dan 50 km/jam ketika di jalan yang lurus. Risa dapat menempuh jarak satu meter dalam satu sekon. Adapun kelajuan termasuk besaran skalar karena hanya memiliki nilai. Besaran yang menyatakan suatu benda lebih cepat atau lebih lambat daripada benda yang lain disebut kecepatan.Rizki akan cepat sampai ke sekolah karena Rizki bergerak lebih cepat daripada Risa.1 Sebuah mobil dari kota O menuju kota A yang berjarak 30 km dengan waktu 1 jam. Hitunglah kelajuan rata-rata mobil tersebut dari kota asal sampai kota C. Kecepatan adalah kelajuan benda pada arah tertentu (laju untuk jarak terdekat). Hal Penting Key Point Kelajuan adalah jarak per satuan waktu. Kelajuan Rata-Rata Jika kamu naik mobil ke suatu tempat rekreasi yang agak jauh. Satuan SI untuk kelajuan dan kecepatan adalah meter per sekon (m/s). Rizki dapat menempuh 2 meter tiap satu sekonnya. Kecepatan memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. Penyelesaian: Diketahui sO–A = 30 km. Termasuk kelajuan apakah itu? Kelajuan seperti itu disebut kelajuan rata-rata karena kelajuan mobil tidak selamanya 40 km/jam. tentu jawabannya adalah 160 km dibagi 4 jam sama dengan 40 km/jam. bahkan mungkin berhenti. Kota A dan kota B yang berjarak 50 km ditempuh dalam waktu 1 jam.Velocity is the speed of body in a speci ed direction. misalnya tempat yang dituju memiliki jarak 160 km dan ditempuh selama 4 jam. Mungkin. Misalnya. Speed is the distance moved per unit time. sedangkan dari kota B ke kota C yang berjarak 80 km ditempuh dalam waktu 2 jam. Akan tetapi.The SI unit for speed and velocity is metre per second (m/s). apakah kecepatannya sama? Tentu tidak. apakah kecepatan mobil selamanya tetap? Ketika di jalan yang lurus atau di tikungan. Kelajuan rata-rata = a a tO–A = 1 jam tA–B = 1 jam tB–C = 2 jam Jarak tempuh a u Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Gerak Lurus 157 . Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan pada kendaraan disebut dengan speedometer. kecepatan merupakan besaran yang menyatakan seberapa jauh perpindahan suatu benda tiap satuan waktu. sA–B = 50 km.

2 Gambar 7.57 m/s waktu a 70 s Contoh Soal 7. kedudukan Firda adalah x1 = 8 m. Kecepatan rata-rata = a atau v = Perpindahan a Waktu tempuh yang diperlukan a m u k Pembahasan UN Sebuah sepeda motor menempuh jarak 60 meter dalam waktu 15 sekon. Misalnya perjalanan Ani memerlukan waktu 70 sekon. kecepatan merupakan besaran vektor. –4 0 8 x (m) Setelah berlari 5 s.5 m/s c. kamu simak contoh kasus berikut. 3.0 m/s d. 158 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . laju rata-ratanya adalah: Jarak 100 m a = = 1. 16..5 m/s b. Kecepatan Rata-Rata Seperti pada pembahasan sebelumnya.6 Panjang lintasan yang ditempuh Firda.s t 30 km + 50 km + 80 km k v= 1 jam + 1 jam + 2 jam v= = 160 km = 40 km/jam 4 jam 2. Hitung kecepatan rata-rata lari Firda.. tetapi besar perpindahan adalah 40 m. Kecepatan sepeda motor tersebut adalah . 4. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat ditu dituliskan sebagai berikut. dan setelah 12 s kedudukannya menjadi x2 = –4. Kecepatan rata-rata adalah besarnya perpindahan sebuah benda dalam selang tertentu. Jarak total yang ditempuh adalah 70 m + 30 m = 100 m. Firda berlari sepanjang lintasan seperti digambarkan berikut. (UN 2007) a. Ani berjalan 70 m ke timur dan 30 m ke barat. 2..42 m/s waktu a 70 s Besar kecepatan rata-rata adalah: Perpindahan 40 m a = = 0. Jadi.0 m/s Jawaban (c) s 60 m v= = t 15 s = 4 m/s Δx x Δt Untuk dapat membedakan istilah kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata.

Dari peristiwa itu. Oleh karena itu. kamu dapat menentukan kelajuan pada saat tertentu. kamu dapat merasakan bahwa kelajuan sebuah mobil berubah-ubah.71 m/s.Penyelesaian: Diketahui x1 = 8 m. Kelajuan ini disebut kelajuan sesaat. 71 m/s t 2 t1 12 s −5 s 5 7s Jadi. pada saat jalanan macet mobil akan melambat. bahkan sesekali akan berhenti untuk beristirahat. Kelajuan sesaat merupakan besaran skalar. Soal Penguasaan Materi 7. kamu yang berada di dalamnya merasakan bagaimana kereta api tersebut bergerak? Kereta api melaju secara perlahan. Percepatan Pernahkah kamu pergi ke stasiun kereta api? Jika pernah. semakin lama akan semakin cepat. kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai kecepatan sesaat. tentu kamu melihat bagaimana kereta api tersebut bergerak meninggalkan stasiun. sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor. Bahkan. Dalam hal ini terjadi perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu secara beraturan. Berapakah kecepatan ratarata mobil tersebut? D. 3.id Gambar 7. kecepatan rata-rata lari Firda adalah –1. Mobil mulai bergerak dari titik O menuju titik A dengan kecepatan tidak tetap. Sumber: images. dan berhenti di titik C. Perhatikanlah Gambar 7.co. x2 = –4 m t2 = 12 s v= x 2 x1 (−4 ) −(8 ) −12 m = = = −1. Akan tetapi. lalu ke titik B. Secara matematis dapat ditulis dengan persamaan berikut.7 Kereta api a= Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 Gerak Lurus 159 .google. Perubahan kecepatan dibagi selang waktu disebut percepatan. t1 = 5 s. mobil akan melaju dengan kencang.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. Akan tetapi.4. Kelajuan dan Kecepatan Sesaat Masih ingatkah kamu ketika kamu naik mobil berlibur ke luar kota? Ketika menemui jalan yang lurus.

dan (c) buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. Gerak Lurus Gerak suatu benda bermacam-macam bergantung pada bentuk lintasannya. lakukanlah Ayo Coba 7. Berapakah percepatan bus tersebut? E.2 berikut. tiba-tiba direm sehingga berhenti dalam waktu 10 s.8 (a) Kereta api yang sedang melaju. ada gerak lurus. Ada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dan benda yang bergerak dengan kecepatan berubah. gerak melingkar. tentu kamu akan mendapatkan dua gerakan yang berbeda. Gambar berikut ini menunjukkan benda-benda yang bergerak lurus. Gerak apakah itu? Untuk mempelajarinya. dan gerak parabola. Gerak yang lintasannya lurus disebut gerak lurus.4 Kerjakanlah di buku latihanmu.dengan: a = percepatan (m/s2) Δv = perubahan kecepatan (m/s) Δt = selang waktu (s) Soal Penguasaan Materi 7. Apabila kamu perhatikan benda-benda yang bergerak lurus di sekitarmu. Sebuah bus yang bergerak dengan kelajuan 20 m/s. a b c Gambar 7. (b) mobil yang sedang melaju pada jalan yang lurus. 160 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

3 Tujuan Menjelaskan gerak pada lintasan miring Alat dan bahan Kereta dinamik (mobil mainan). . Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktu dari gerakan mobil tersebut. Isikan hasilnya pada tabel berikut.9 Mobil mainan elektronik melaju dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus.Ayo Coba 7. . Gerak Lurus 161 . catat perpindahannya setiap satu sekon. Apakah setiap menempuh perpindahan 20 cm memerlukan waktu yang sama? 3. .. Berdasarkan kesimpulanmu... Masukkan hasil pengamatannya pada tabel hasil pengamatan berikut. 3. termasuk gerak apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Ayo Coba 7. 2. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. . 20 40 60 70 s (cm) Gambar 7. Lepaskan kereta dinamik dan biarkan bergerak.. bidang miring. dengan sumbu-x menyatakan waktu (t) dan sumbu-y menyatakan perpindahan (s).2 Tujuan Menjelaskan gerak dan kecepatan tetap dan kecepatan berubah Alat dan bahan Mobil mainan elektronik dan stopwatch Cara kerja 1. Tabel Hasil Pengamatan Perpindahan (s) 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm Waktu (t) . Kemudian. 2... Letakkan kereta dinamika di atas bidang miring. Biarkan mobil mainan bergerak di lintasan yang lurus. lalu catat waktu yang dibutuhkannya setiap perpindahan 20 cm... Pertanyaan 1. dan stopwatch Cara kerja 1.. kemudian tahan oleh tanganmu..

s (m) Gambar 7. .. Hubungan antara perpindahan dan waktu pada gerak dipercepat.10 Mobil mainan bergerak semakin cepat saat menuruni bidang miring.. t (s) Suatu benda yang bergerak dengan perpindahan sama dalam waktu yang sama.3. Gambar 7.. jika dibuat grafik hubungan antara perpindahan dan waktu.11 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus beraturan. Dengan demikian.3.. termasuk apakah gerak tersebut? (cari literatur lain untuk menyimpulkannya) Kegiatan Ayo Coba 7. Buatlah grafik hubungan antara perpindahan dan waktunya.. . akan diperoleh grafik berikut.. Berdasarkan kesimpulanmu. dalam waktu yang sama.12 Gra k perpindahan terhadap waktu untuk gerak lurus berubah beraturan. benda menempuh perpindahan yang berbeda dan bergerak semakin lama semakin cepat... Apakah setiap 1 sekon menempuh perpindahan yang sama? 3.. t (s) 162 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .2 menunjukkan bahwa untuk menempuh perpindahan yang sama diperlukan waktu yang sama. Pertanyaan 1. Adapun pada Ayo Coba 7.. Grafik apakah yang kamu dapatkan? 2. Tabel Hasil Pengamatan Waktu 1 sekon 2 sekon 3 sekon 4 sekon 5 sekon Perpindahan . dikatakan memiliki kelajuan tetap atau kecepatan tetap. . s (m) Gambar 7. Gerak semacam ini disebut gerak lurus dipercepat. . diperlihatkan seperti pada gambar berikut.

Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. Buatlah grafik perpindahan terhadap waktu pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Gerak Lurus Beraturan (GLB) Dari kegiatan sebelumnya. pewaktu ketik (ticker timer). Ayo Coba 7. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. 5. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Gambar 7. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. Sebutkan macam-macam gerak berdasarkan bentuk lintasannya? 2. Pewaktu ketik adalah alat untuk mengukur jarak dalam 1 waktu yang singkat. Gerak Lurus 163 . Salah satu contoh 50 pewaktu ketik diperlihatkan pada Gambar 7. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. 2. sekitar sekon.14 berikut ini. 1. 4.4 Tujuan Menjelaskan gerak lurus beraturan Alat dan bahan Mobil mainan elektronik. Potong-potonglah kertas pita setiap lima ketukan (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan).4 berikut. F. Tempelkan potongan kertas pita tersebut pada kertas grafik. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Tempelkan kertas pita di bagian belakang mobil dan masukkan pada pewaktu ketik seperti pada gambar.13 Pada bagian belakang mobil mainan disambungkan pita kertas yang telah dimasukkan ke ticker timer. 6. kemudian nyalakan mobil mainan. Letakkan mobil mainan pada lantai yang rata dan bebas hambatan. lakukanlah kegiatan Ayo Coba 7. 3. kamu sudah mempelajari benda yang bergerak dengan kelajuan tetap. Nyalakan pewaktu ketik. Gerak semacam itu disebut gerak lurus beraturan.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. Untuk memahami karakteristik gerak lurus beraturan. Pertanyaan Berilah kesimpulan.Soal Penguasaan Materi 7. dan kertas pita Cara kerja 1.

15 Hasil ketikan pada pita kertas Tugas 7. Berikut ini diperlihatkan hasil ketikan ticker timer.14 Ticker timer digunakan untuk mengukur jarak dalam waktu yang singkat. Jika bilah bergetar.Gambar 7. Apakah panjang untuk setiap lima ketikan relatif sama? Berilah kesimpulan dari kecepatan gerak benda tersebut. Pada ujung bilah 50 getar dipasang ujung runcing.2 1. 3. berarti bilah tersebut memerlukan waktu 1 sekon untuk tiap satu ketukan. yang telah ditempelkan di kertas grafik. Misalnya. di atas pita akan terlihat hasil ketikan berupa titik-titik yang jaraknya bergantung pada cepat lambatnya gerak benda. ujung runcing mengetik pada kertas pita melalui kertas karbon sehingga pada kertas pita terlihat titik-titik hitam. Bagian utama alat ini adalah sebuah bilah getar yang dapat bergetar dengan frekuensi tertentu dan mirip dengan gerakan pemukul bel listrik. 164 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Amati hasil ketikan ticker timer pada Ayo Coba 7. Grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus beraturan adalah seperti terlihat pada gambar berikut. 2. Kertas pita dapat bergeser sesuai dengan gerakan benda. Gerak suatu benda pada lintasan lurus yang kecepatan setiap saatnya selalu tetap disebut gerak lurus beraturan. Gambar 7. ciri dari gerak lurus beraturan adalah kecepatan geraknya selalu tetap.4. Jadi. jika frekuensi getaran bilah 50 getaran tiap sekon. Arah ujung runcing ini tegak lurus terhadap bilah dan di bawah ujung runcing diletakkan sehelai kertas karbon berbentuk lingkaran. Jika pewaktu ketik dijalankan dan pita kertas kamu tempelkan pada benda yang bergerak.

Misalnya. Gerak Lurus 165 . seperti pada Gambar 7. Letakkan mobil mainan pada bidang miring.v Gambar 7. tempelkan kertas pita pada kereta dinamik. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Dalam kehidupan sehari-hari. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita tersebut. 1. G. Gambar 7.17 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan pada saat melaju di lintasan bidang miring.6 Kerjakanlah di buku latihanmu. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. dapat dipercepat ataupun diperlambat. 2. Selanjutnya. lakukanlah percobaan berikut. dan kertas pita Cara kerja 1. Untuk lebih memahami ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan. sebuah benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? 2. kecepatannya sedikit demi sedikit akan berubah menjadi suatu nilai tertentu yang semakin lama akan semakin cepat atau semakin lambat. kebanyakan gerak suatu benda kecepatannya berubah setiap saat.16 Gra k v terhadap t pada GLB t Soal Penguasaan Materi 7. Sebutkan contoh gerak lurus beraturan yang terjadi di sekitar sekolahmu. bidang miring. Nyalakan pewaktu ketik.17.5 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Ayo Coba 7. Biarkan mobil mainan bergerak beberapa saat. ticker timer. Minimal 3 buah. 3. 4. dan masukkan pada pewaktu ketik. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan.

Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan.18 Gambar potongan pita kertas menunjukkan jarak antara ketikan semakin panjang. terlihat bahwa jarak antara potongan tiap titik cenderung semakin panjang.18. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. Tanpa dikayuh pun sepedanya akan meluncur terus. pada permulaan detik kedua 4 m/s. sepeda bergerak pada permulaan detik pertama dengan kecepatan 2 m/s. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. bahkan gerak sepeda semakin lama semakin besar. t1 t Berdasarkan gambar. Gerak lurus berubah beraturan dapat terjadi pada dua peristiwa.19. Kemudian. Pertanyaan Berilah kesimpulan. Dapatkah kamu menghitung kecepatan pada detik berikutnya? 166 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . v v1 v0 Gambar 7. kecepatan benda setiap saat berubah secara beraturan. sepeda bergerak dari keadaan diam yang berarti kecepatannya 0 m/s. 1. Risa mengendarai sepeda melalui jalan yang menurun. yakni ketika perubahan kecepatannya semakin cepat dan ketika perubahan kecepatannya semakin lambat. dan seterusnya. 6. Dengan kata lain. permulaan detik ketiga 6 m/s. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan). Gerak Lurus Berubah Beraturan Dipercepat Perhatikan Gambar 7. Hal ini menunjukkan bahwa jarak yang ditempuh dalam setiap waktu yang sama semakin besar. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan.5. Misalnya. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik.

detik kedua 8 m/s. Ayo Coba 7.19 Sepeda yang bergerak di jalan yang menurun.Gambar 7. buah kelapa yang jatuh dari pohon Jawaban (d) Buah kelapa yang jatuh dari pohon akan bergerak dengan percepatan tetap 10 m/s2 karena tarikan Bumi. ticker timer. dan seterusnya sampai detik keenam kecepatannya menjadi 0 m/s (berhenti). Gerak Lurus Berubah Beraturan Diperlambat Tono sedang mengendarai sepeda di jalan yang datar dengan kecepatan 10 m/s. begitu pula perubahan kecepatan dari detik kedua ke detik ketiga (6 m/s – 4 m/s) = 2 m/s. kecepatan sepeda Tono berubah secara beraturan semakin lama semakin lambat. Jika dihitung perubahan tiap detiknya. kereta api yang meluncur pada rel b. gerak sepeda tersebut memiliki perubahan kecepatan setiap detiknya yang sama sebesar 2 m/s.. dan kertas pita Gerak Lurus 167 . keadaan diam ke detik pertama perubahan kecepatannya (2 m/s – 0 m/s) = 2 m/s.. detik ketiga 6 m/s. Gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. Ketika itu Tono menghentikan kayuhannya sehingga kecepatan sepeda semakin lama semakin kecil dan akhirnya berhenti.. bidang miring.6 Tujuan Mengetahui karakteristik gerak lurus berubah beraturan Alat dan bahan Mobil mainan. Jadi. perubahan detik pertama ke detik kedua (4 m/s – 2 m/s) = 2 m/s. (UAS 2003) a. Pembahasan UN Gerak dipercepat beraturan terjadi pada . kendaraan menyusul kendaraan lainnya d. Dari detik ke detik. permulaan detik pertama 10 m/s. 2. kapal laut yang meluncur di laut c. Gerak apakah itu? Ya. gerak semacam ini disebut gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Misalnya.

1. 6. Letakkan mobil mainan pada bidang miring. Cara kerja 1. Tempelkan kertas pita pada mobil mainan dan masukkan pada pewaktu ketik. 2. seperti pada Gambar 7.21 Pola yang dibentuk pita ketik pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat. Termasuk jenis GLBB manakah peristiwa berikut. terlihat bahwa panjang potongan pita semakin lama semakin memendek dengan perubahan secara teratur. Pola yang dibentuk pita ketik yang ditarik oleh benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat ditunjukkan oleh Gambar 7. bagaimanakah grafik yang kamu hasilkan? Jika hasil kerjamu baik dan benar. Nyalakan pewaktu ketik.20. Potonglah kertas pita setiap lima ketik (usahakan pemotongan pertama ketika gerakan mobil sudah konstan).21 berikut. Tempelkan potongan kertas pita tadi pada kertas grafik. Hubungkanlah titik-titik terakhir tiap potongan. Ambillah kertas pita dan amati apa yang terjadi pada pita. a.20 Mobil mainan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat pada saat menanjak di lintasan bidang miring. Gerak seperti ini disebut gerak lurus berubah beraturan diperlambat. Bola dilempar ke atas 168 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mobil melaju di jalan yang terjal c. Hal ini membuktikan bahwa kecepatan benda berubah secara beraturan diperlambat. Jika kerjamu baik dan benar. Biarkan kereta dinamik bergerak ketika mesinnya dinyalakan. Sebutkan ciri-ciri gerak lurus berubah beraturan.21. Gambar 7. Mobil yang tiba-tiba direm b. Setelah menempuh lintasan kira-kira 1 meter. hasil kerjamu akan terlihat seperti pada Gambar 7. 4. 2.Gambar 7.7 Kerjakanlah di buku latihanmu. Soal Penguasaan Materi 7. 3. Pertanyaan Berilah kesimpulan. matikan pewaktu ketik dan mobil mainan. 5.

Gerak lurus beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya tetap. kamu bisa tahu bahwa semua benda yang bergerak tidak selamanya bergerak lurus dengan kecepatan tetap. Gerak Lurus 169 . Kecepatan merupakan besaran yang memiliki besar dan arah. kamu telah selesai mempelajari Bab Gerak Lurus. Secara matematis. Besaran-besaran Fisika yang menyatakan gerak suatu benda adalah perpindahan. dan percepatan. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Sangat menarik. Re eksi Selamat. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat jika kecepatannya berkurang secara teratur. kecepatan. percepatan dapat ditulis dalam persamaan: • a= • • Δv v1 v 0 = Δt t1 t 0 • • • • • • • • Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. dengan mempelajari bab ini. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat jika kecepatannya bertambah secara teratur.Rangkuman • Gerak benda bersifat relatif bergantung pada titik acuan yang dipakai untuk me ngamatinya. Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuan tertentu. Kecepatan adalah perubahan posisi tiap satuan waktu. • • Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak yang lintasannya lurus dan setiap saat kecepatannya berubah secara beraturan. Kelajuan adalah besarnya jarak tempuh dalam selang waktu tertentu. semua benda yang bergerak di alam semesta ini masih ada yang perlu dilakukan penelitian. Selain menarik untuk dipelajari. sedangkan kedudukan menyatakan posisi suatu benda. Alat ukur laju kendaraan adalah speedometer. Benda dikatakan bergerak jika terjadi perubahan posisi terhadap titik acuan. Dapatkah kamu membuktikannya? Setelah mempelajari bab ini. bukan? Selain itu. kelajuan.

seorang anak yang sedang berjalan terhadap baju yang dipakainya c. benda bergerak lurus beraturan b. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. Salah satu contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat adalah …. 1.. kecepatannya berubah secara beraturan b.. Kecepatan rata-rata orang tersebut adalah . Sebuah mobil menempuh 20 km dalam waktu 30 menit. 2. a. kereta terhadap stasiun yang dilewatinya Berikut ini yang merupakan ciri dari benda bergerak lurus beraturan adalah . motor balap yang sedang bergerak di sirkuit b.. Perubahan kedudukan anak tersebut selama 20 detik adalah . 60 km/jam Seorang anak berlari dengan kecepatan 10 m/s.. Berdasarkan gambar tersebut. 5. a. Dapat dipastikan bahwa mobil tersebut bergerak dengan kecepatan .. benda bergerak lurus tak beraturan Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. mobil yang bergerak 40 km/jam d. buah kelapa jatuh dari pohonnya 9.. 20 km/jam c.. perubahan posisinya tidak tetap setiap saat d... a..0 km/jam 8. sopir terhadap kendaraan yang ditumpanginya b. merupakan contoh dari benda yang . dapat disimpulkan bahwa . 0. begerak lurus berubah beraturan diperlambat c. bergerak lurus beraturan b. 4. bergerak lurus berubah tak beraturan Untuk menempuh jarak dari A ke B.. seseorang berhenti di D dan Q seperti pada gambar.... percepatannya selalu tetap setiap saat Tempelan kertas hasil percobaan gerak dilukiskan seperti pada gambar berikut. 6. masinis terhadap lokomotif yang dikemudikannya d. benda bergerak lurus berubah tak beraturan d. 3. Pertambahan kecepatan setiap detik disebut . 60... 50 meter b. batu dilemparkan vertikal ke atas c.0 km/jam d. a..Tes Kompetensi Bab 7 Kerjakanlah di buku latihanmu. 150 meter d. 40 km/jam d.. perubahan posisi selalu tetap dalam selang waktu tertentu c. A. benda bergerak lurus berubah beraturan c. yang menyatakan benda bergerak adalah . percepatan c. perpindahan b. 100 meter c. Di antara beberapa pernyataan berikut.0 km/jam c. 200 meter 5 km A 20 menit D 30 menit 12 km Q 10 menit 3 km B 7. 3.... a. a. kecepatan d. a. 20. 10 km/jam b.. bergerak lurus berubah beraturan dipercepat d. a.3 km/jam b.. perlambatan 170 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ..

Agar Indra dapat sampai di toko pukul 15. (1). Percepatan truk tersebut adalah .8 km dari rumahnya pukul 15. 5 detik kemudian kecepatannya menjadi 6 m/s... Rizal sedang berada dalam kereta api yang sedang melaju menjauhi stasiun.. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.. a.00. a. Grafik manakah yang menunjukkan kecepatan tetap diteruskan dengan kecepatan yang bertambah. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 80 km/jam.. dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat. gerak lurus berubah beraturan dipercepat. 1. Jarak yang ditempuh mobil tersebut selama 30 menit sejauh .. Indra pergi ke toko buku yang berjarak 1. dan (4) B.10. Sebutkan ciri-ciri dari gerak lurus beraturan. 2. (1) Gerak Matahari mengelilingi Bumi disebut gerak semu. Nilai percepatan mobil balap Formula 1 ketika sedang melakukan start adalah . v (m/s) t (s) b. (1). (2) dan (4) d. ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan .. v (m/s) t (s) d. tidak turun 13. (3). Di stasiun terdapat pedagang yang sedang duduk. dan percepatan. (3) Kecepatan dan kelajuan pada lintasan lurus adalah sama. positif c. (2) Satuan kecepatan dan kelajuan tidak sama.. v (m/s) t (s) c. (2).83 m/s2 c. 4 m/s 15.30.. 40 km b. Perhatikan pernyataan berikut.. Gerak Lurus 171 ... (2). a. (1). Jelaskan bagaimana gerak yang teramati baik oleh Rizal maupun oleh pedagang tersebut. (4) Gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan disebut gerak lurus beraturan. a. 60 km d. 1 m/s b.. kecepatan. 45 km c. dan (3) b. a. 1. Pernyataan-pernyataan di atas yang tidak benar adalah . 3 m/s d. 2 m/s c. Sebuah truk yang mula-mula diam.2 m/s d. Apakah yang dimaksud dengan kedudukan. nol b. perpindahan. 160 km 14. v (m/s) t (s) 11. 0... 5 m/s2 2 b. 3. dan (4) c. negatif d. 30 m/s2 12. a. (3).

Pada waktu yang sama. Kota A dan kota B terpisahkan sejauh 200 km. dan 40 s – 50 s. Berapa jarak yang ditempuh partikel pada selang 20 s – 40 s? d. Grafik berikut menunjukkan perubahan kecepatan suatu partikel terhadap waktu. sebuah truk berangkat dari kota B ke kota A dengan kecepatan 60 km/jam. Termasuk ke dalam jenis apakah gerak yang dilakukan partikel pada selang 0 – 20 s. Berapakah perlambatan mobil tersebut? b. Dalam selang 10 sekon. v (m/s) 20 10 5. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 40 s – 50 s. c. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan dan waktunya. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. 0 10 20 30 40 50 t (s) a. Jelaskan. a. Kapan keduanya akan berpapasan? 172 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . C. Sebuah mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. mobil tersebut mengurangi kecepatannya menjadi 36 km/jam. Sebuah bus berangkat dari kota A ke kota B dengan kecepatan 40 km/jam.4. Hitunglah percepatan rata-rata partikel pada selang 0 – 20 s. b. 20 s – 40 s.

Gunung. C. Makan Bergerak Menanggapi Rangsang Tumbuh Berkembang Biak 173 . Untuk lebih memahami materi mengenai ciri-ciri makhluk hidup. kamu akan mempelajari ciriciri makhluk hidup dengan lebih mendalam lagi. D. rumput. Setelah mempelajari bab ini. Dapatkah kamu mengenali perbedaan makhluk-makhluk ciptaan Tuhan tersebut? Masih ingatkah kamu dengan pelajaran IPA di sekolah dasar? Di Kelas III dan Kelas IV kamu telah mempelajari beberapa ciri makhluk hidup. 2008 Ciri-Ciri Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. kamu harus mampu: mengidenti kasi ciri-ciri makhluk hidup. bunga. E.Bab 8 Sumber: Biology. Bernapas B. dan manusia adalah sebagian contoh makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. lakukanlah kegiatan dan tugas yang terdapat pada bab ini. Masih ingatkah kamu apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup itu? Pada bab ini. kupu-kupu. F. katak. Makhluk ciptaan Tuhan sangat banyak dan beranekaragam. mawar. A. batu.

Ciri-Ciri Makhluk Hidup yaitu Bernapas Makan Bergerak Menanggapi rangsang Tumbuh Berkembang biak 174 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

Bagaimana halnya dengan makhluk hidup yang hidup di air. burung. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 175 . Dalam salah satu tahapan proses pembentukan energi ini diperlukan oksigen. semut. Oleh karena itu. Biology:The Unity and Diversity of Life.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Hewan dapat bergerak aktif. Di dalam tubuh. a Hidung Tenggorokan Alveolus Tutup insang Insang Paru-paru Diagfragma Pundi-pundi udara b c Paru-paru Sumber: Biology. manakah yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup? A. Mulai dari hidung. Karbon dioksida harus dikeluarkan dari dalam tubuh sebab Alat-alat pernapasan pada (a) manusia. oksigen sangat diperlukan oleh makhluk hidup. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Manusia bernapas dengan menghirup oksigen dari udara menggunakan alat pernapasan. 3. zat-zat makanan yang kita makan perlu dipecah untuk menghasilkan energi.1 Mengapa makhluk hidup memerlukan oksigen? Makhluk hidup membutuhkan oksigen dalam kaitannya dengan usahanya untuk memperoleh energi. Ikan bernapas menggunakan insang. tetapi alat pernapasannya bukanlah paru-paru seperti yang dimiliki manusia. yaitu karbon dioksida. misalnya ikan? Ikan juga bernapas. tenggorokan hingga paru-paru. (b) ikan. selain dihasilkan energi juga dihasilkan sisa pembakaran. kertas. selain menggunakan paruparu. Semua makhluk hidup bernapas. Kemudian. Apakah tumbuhan juga batang kayu. cacing. Dalam proses pernapasan.1995 Gambar 8. dan bunga makhluk hidup? Mengapa? karang. Dari objek berikut. Bernapas Apakah kamu bernapas? Cobalah kamu perhatikan bagaimana kamu bernapas. tetapi tumbuhan 2. dan (c) burung. tidak bergerak aktif. gunung. yakni sepatu. pernapasannya dibantu oleh pundi-pundi udara. Adapun pada burung. 2008. Sebutkan ciri makhluk hidup. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.

Ciri lain terjadinya proses pernapasan adalah timbulnya panas yang merupakan hasil sampingan dari proses pembentukan energi. Apakah yang terjadi. lakukanlah kegiatan pada Ayo Coba 8. karbon dioksida merupakan racun bagi tubuh kita. kita dapat melihatnya dari dihasilkan tidaknya panas dan karbon dioksida. Apakah kamu merasakan bahwa kaleng atau botol tersebut terasa hangat? 5. Untuk mengetahui hasil dari pernapasan tumbuhan. Masukkanlah sebatang korek api yang menyala ke dalam botol atau kaleng tersebut. Kamu tentunya telah mengetahui bahwa manusia dan hewan bernapas.1 bersama dengan teman-temanmu. Simpanlah kecambah tersebut selama semalam atau lebih dalam botol atau kaleng yang tertutup rapat. Tumbuhan mengambil oksigen melalui lubang-lubang kecil yang terdapat pada daun. tumbuhan tentunya juga bernapas. Cobalah masukkan tanganmu ke dalam kaleng. Apakah yang menyebabkan kejadian tersebut? Tugas 8. Jika oksigen dimasukkan ke dalam tubuh pada saat kita menarik napas.1 Tujuan Mengetahui hasil pernapasan tumbuhan Alat dan bahan Kecambah. apakah korek api tersebut tetap menyala ataukah mati? 4.Stomata Sumber: Biologi. dan korek api Cara kerja 1. Oleh karena itu. Diskusikanlah hasilnya di kelas. Oleh karena itu. 2. 2008 Gambar 8. Merokok dapat menggangu alat pernapasan. yaitu mengambil oksigen yang kita butuhkan dan sekaligus membuang karbon dioksida yang tidak kita butuhkan. Kamu dapat mencari sumber dari majalah kesehatan atau internet. Ambillah segenggam kecambah yang masih segar.2 Stomata pada daun merupakan tempat mengambil dan mengeluarkan oksigen. Lubang-lubang kecil tersebut dinamakan stomata (mulut daun). untuk melihat apakah terjadi proses pernapasan atau tidak. sebaliknya karbon dioksida dikeluarkan dari dalam tubuh pada saat kita mengeluarkan napas.1 Rokok merugikan kesehatan. botol atau kaleng. Ayo Coba 8. Apakah tumbuhan juga bernapas? Sebagai makhluk hidup. Carilah informasi mengenai pangaruh buruk rokok bagi kesehatan. 3. 176 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pernapasan berperan penting dalam pertukaran gas-gas.

Mungkin ada manusia yang masih dapat bertahan hidup tanpa makan untuk jangka waktu beberapa hari. Jenis makanan yang dimakan setiap makhluk hidup juga sangat bervariasi. selanjutnya dicerna di lambung dan di usus halus.1995 Ciri-Ciri Makhluk Hidup 177 . Makan Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. misalnya beruang kutub.com Gambar 8. 2. Sumber: www. (b) singa memakan daging. Frederick dikenal atas penelitiannya mengenai respirasi (pernapasan) pada tumbuhan. Tanpa makan.Soal Penguasaan Materi 8. Kepelbagaian. dan daging. Makhluk hidup tertentu. Makhluk hidup yang lain tentunya juga memiliki cara makan yang berbeda-beda. buah. Manusia memakan hampir segala macam makanan. (a) Zarafah memakan tumbuhan. Sebenarnya sebelum musim dingin tiba.1999. jika musim dingin akan tiba mereka akan sangat rakus mencari makanan.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Beberapa hewan yang hidup di daerah kutub. misalnya nasi.3 Makhluk hidup memerlukan makanan untuk bertahan hidup. Oleh karena itu. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa makan sama sekali. dan Persekitaran. 1. Kita makan dengan memasukkan makanan melalui mulut. Biologi: Evolusi. c Sumber: Biology. beruang banyak makan sebagai persiapan dan cadangan makanan. tak ada seorang pun yang dapat tetap bertahan hidup jika terus-menerus tidak makan sama sekali. Tuliskan alat pernapasan pada manusia? Apa ciri dari proses pernapasan? B. Hal itu dilakukannya dengan terpaksa sebab pada musim dingin mereka tidak dapat mencari hewan buruan sebagai makanan. dapat bertahan hidup selama beberapa bulan tanpa makan. sedangkan singa hanya makan daging. misalnya zarafah hanya makan tumbuhan. dan (c) burung memakan bijibijian.allbiographies. kamu akan merasa lemas sebab tidak ada energi. a b Ilmuwan IPA Frederick Frost Blackman (1866–1947) Ia adalah seorang ahli botani (tumbuhan) yang berasal dari Inggris. sayuran. Namun.

pot. Tumbuhan memperoleh makanan berupa karbohidrat melalui fotosintesis. Oksigen Cahaya matahari Gambar 8.4 Tumbuhan memerlukan cahaya. 2. 2008 Kotiledon Ayo Coba 8. Walaupun bentuk makanan yang kita makan berbeda-beda. Pertanyaan 1. dan pisau Cara kerja 1. Karbon dioksida Zat mineral Air Sumber: Biology. zat mineral tanah.2. mineral. 1995 Gambar 8. Beberapa saat setelah biji tersebut mulai berkecambah. potonglah keping lembaga (kotiledon) dari beberapa kecambah dan sebagian kecambah lain biarkanlah tumbuh seperti biasa.5 Kotiledon (keping lembaga) merupakan cadangan makanan bagi biji dan kecambah. dan air. buahbuahan dan lauk-pauk lainnya. mengapa terjadi hal yang demikian? 178 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ala . Apakah tumbuhan juga makan? Bagaimanakah tumbuhan makan? Untuk mengetahui bahwa tumbuhan juga memerlukan makanan. terdiri atas karbohidrat. kacang tanah. Jangan sampai terluka. Menurut kamu. kacang panjang) pada sebuah pot. tumbuhan membutuhkan cahaya matahari. Sumber: The Plant World. lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan Ayo Coba 8.2 Tujuan Mengetahui bahwa tumbuhan memerlukan makanan Alat dan bahan Biji kacang-kacangan. Adakah perbedaan pertumbuhan antara kecambah yang dipotong keping lembaganya dengan kecambah yang tidak dipotong keping lembaganya? 3. protein.Masyarakat Indonesia pada umumnya mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok serta dilengkapi sayuran. Tanamlah beberapa biji kacang (misalnya kacang merah. lemak. dan karbon dioksida. vitamin. namun sesungguhnya bahan yang terkandung di dalamnya sama. dan karbon dioksida untuk melakukan fotosintesis. air. Hati-hati saat menggunakan pisau. air. Bagaimanakah pertumbuhan kecambah yang dipotong keping lembaganya? 2. Untuk melakukan fotosintesis.

menulis. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Sumber: www.1995. manusia masih dapat melakukan gerakan. Bagaimana cara tumbuhan memperoleh makanan? C. Biologi. Apa fungsi makanan bagi makhluk hidup? 2.org. Evolusi. Diskusikanlah hasilnya dengan gurumu. Kamu dapat memperoleh sumber dari perpustakaan atau internet. burung terbang dengan menggunakan sayap. Gerak bukan hanya berarti perpindahan tempat. tetapi juga mencakup gerakan anggota tubuh. Di dalam makanan terkandung zat gizi.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. berlari. Manusia berjalan.Tugas 8. Cheetah dapat berlari mencapai kecepatan 110 km/jam. dan Persekitaran. Soal Penguasaan Materi 8. seperti vitamin dan mineral. Kepelbagaian. 1. dan (d) Amoeba yang bergerak dengan kaki semu. Bagaimana gerak yang dilakukan oleh makhluk hidup bersel satu. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna Liar. (c) ikan hiu yang berenang. misalnya Amoeba? Amoeba bergerak menggunakan kaki semu. misalnya mengedipkan mata. Gerak pada hewan biasanya menggunakan alat gerak tertentu.The Animal World.2 Makanan merupakan sumber energi bagi makhluk hidup. Misalnya.6 Gerak yang dilakukan oleh (a) macan yang berlari. macan berlari dengan menggunakan kaki. Meskipun tidak berpindah tempat.pbs. dan ikan berenang dengan bantuan sirip. Bergerak Informasi IPA Cheetah merupakan hewan darat tercepat. (b) burung yang terbang. 2004 Ciri-ciri makhluk hidup yang lain adalah bergerak. dan gerakan lainnya merupakan contoh gerak. a b c d Gambar 8. Carilah informasi mengenai jenis-jenis vitamin yang terkandung di dalam suatu makanan. Berbagai jenis hewan dapat pula melakukan gerak.1995 179 .

Rangsangan yang datang dari luar diterima oleh alatalat indra. Beberapa contoh gerakan pada tumbuhan.Apakah tumbuhan bergerak? Tumbuhan pun melakukan gerak. Demikian pula jika matamu tiba-tiba tersorot lampu yang sangat terang. 180 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Tuliskan contoh alat gerak pada hewan. Menanggapi Rangsang Apa yang akan kamu lakukan pada saat tanganmu menyentuh benda yang panas? Apa pula yang kamu lakukan jika matamu menjadi silau karena cahaya yang terlalu terang? Jika kamu menyentuh benda panas. Kemampuan bereaksi terhadap rangsang hanya dimiliki makhluk hidup. 1991 Gambar 8. 1. Bagaimana tumbuhan bergerak? D. Makhluk tak hidup tidak bisa menanggapi rangsang sebab mereka tidak bisa menangkap adanya rangsang. gerak tumbuhan menuju arah cahaya. dan gerak menutupnya daun putri malu ketika disentuh. kamu akan berusaha agar tidak terlalu silau dengan memicingkan mata. Akan tetapi. Sumber: Biology Discovering Life. Hal tersebut merupakan beberapa bukti bahwa kita mampu mereaksi rangsang. Misalnya. burung elang yang peka penglihatannya.7 Tumbuhan melakukan gerak dengan tumbuh menuju arah cahaya. gerakan yang dilakukan oleh tumbuhan relatif lambat sehingga sulit diamati. manusia memiliki kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan yang diterima. Pada hewan terdapat alat-alat indra yang sangat peka terhadap rangsangan. pasti kamu akan segera menarik tangan.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan anjing yang peka penciumannya. Soal Penguasaan Materi 8. antara lain gerakan kelopak bunga ketika mekar. 2. Pernahkah kamu melihat batu yang berusaha menghindar agar tidak terlindas mobil? Tentu saja tidak. kelelawar yang peka pendengarannya. Sebagai makhluk hidup.

3. Ulangilah langkah 1. Amati peristiwa yang terjadi. pangkal daun. Pada daun yang berbeda. antara lain (a) elang.8 Beberapa contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang.. (b) kelelawar. Misalnya. Pertanyaan 1. Sentuhlah ujung daun putri malu dengan batang korek api. resepsi c.Adapun pada tumbuhan. sentuhlah pangkal daun putri malu dengan batang korek api. Apa yang terjadi jika ujung daun putri malu disentuh? 2. tumbuhan penangkap serangga yang menutup daunnya dan tumbuhan putri malu yang menutup daunnya karena sentuhan. Sekarang. rangsangan yang datang dari luar biasanya berupa sentuhan. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 181 . iritabilitas Jawaban (d) Pembahasan: Adaptasi adalah penyesuaaian diri terhadap lingkungan. dan batang)? 3. Apakah ada perbedaan respons jika rangsang diberikan pada tempat yang berbeda (ujung daun.3 Tujuan Mengamati reaksi tumbuhan menanggapi rangsangan Alat dan bahan Batang korek api dan tumbuhan putri malu Cara kerja 1. (c) tumbuhan penangkap serangga. 1997.. d Gambar 8. Botany. dan (d) tumbuhan putri malu.1995 Ayo Coba 8. 3. Apa yang terjadi jika sentuhan diberikan lebih keras? Pembahasan UN K k Kepekaan makhluk hid khl k hidup untuk memberikan tanggapan atau respons terhadap respons yang diterimanya disebut . 2. Cobalah melakukan kegiatan pada Ayo Coba 8. sentuhlah batang putri malu. (UN 2004) a.. Response is a reaction of a organism to a stimulus. adaptasi b. Reproduksi adalah perkembangbiakan. atau gaya tarik bumi (gravitasi). cahaya. dan 3 dengan sentuhan yang lebih keras. 5. a b c Hal Penting Key Point Respons adalah reaksi makhluk hidup terhadap sebuah rangsangan. reproduksi d. Sumber: Jendela Iptek: Ekologi. 4. 2. Amati apa yang terjadi. Respirasi adalah pernapasan.

Letakkan sehelai kapas yang telah dibasahi air pada setiap cawan. C. kapas. Apa manfaat makhluk hidup menanggapi rangsang? 2. air. Hal ini menunjukkan bahwa kamu tumbuh. E. B. pertumbuhan diawali dari telur yang akan berubah menjadi berudu. berat. D. 1.4 Tujuan Mengukur pertumbuhan pada kecambah kacang hijau Alat dan bahan Cawan petri (5 buah). Tuliskan contoh proses makhluk hidup yang menanggapi rangsang.Soal Penguasaan Materi 8. dan kacang hijau (25 biji) Cara kerja 1. Kemudian. Kepelbagaian. dan volume tubuh makhluk hidup. Tumbuh Berapakah tinggi badanmu saat ini? Masih ingatkah kamu berapa tinggi badanmu pada saat masih di SD? Tentu kini badanmu bertambah tinggi dibandingkan pada saat kamu masih di SD.9 Pertumbuhan yang terjadi pada (a) biji kacang dan (b) katak.1995 Ayo Coba 8. Hewan dan tumbuhan mengalami proses pertumbuhan. a b Gambar 8. 182 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Pada hewan. Misalnya. Sumber: Biologi: Evolusi. masukkan lima biji kacang hijau pada setiap satu cawan petri. 2. Berudu tersebut akan berubah menjadi katak muda dan selanjutnya menjadi katak dewasa. misalnya katak.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan Persekitaran. Beri label pada setiap cawan petri dengan label A. suatu biji yang ditanam akan mengalami perkecambahan dan menjadi tumbuhan dewasa. penggaris. dan E. Pertumbuhan merupakan proses penambahan ukuran.

Simpanlah kelima cawan tersebut di tempat teduh. Pada hari ke berapakah. misalnya kucing dan anjing. bawah tempat tidur. Siramlah setiap hari dengan air secukupnya. Cara berkembang biak pada setiap makhluk hidup berbeda-beda. Masukkan hasil pengukuranmu pada tabel berikut. Hewan yang beranak. biji mulai berkecambah? 2. dan di dalam laci.3. Adapun burung berkembang biak dengan cara bertelur. Pada hewan. Amati dan ukur panjang kecambah setiap hari selama satu minggu. 1. Berkembang Biak Pernahkah kamu melihat ayam bertelur atau kucing beranak? Ayam bertelur dan kucing beranak merupakan contoh makhluk hidup yang berkembang biak. terang.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. dekat jendela. Tabel Hasil Pengamatan Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 Rata-rata Cawan A Panjang Kecambah (cm) Cawan B Cawan C Cawan D Cawan E Pertanyaan 1. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 183 . Semua makhluk hidup memiliki kemampuan untuk berkembang biak. berkembang biak bisa dengan cara beranak dan bertelur. Adakah perbedaan pertumbuhan kecambah pada setiap cawan? Mengapa? Soal Penguasaan Materi 8. Berkembang biak adalah cara makhluk hidup untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan. F. 2. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan? Tuliskan contoh pertumbuhan pada hewan. Bagaimana rata-rata pertumbuhan panjang kecambah pada setiap cawan petri? 3.

Alat perkembangbiakan tumbuhan dapat berupa bunga dan spora. 2002.acasites.11 Alat perkembangbiakan pada tumbuhan berupa (a) bunga dan (b) spora. 1995 Gambar 8. Adapun perkembangbiakan secara vegetatif tidak melibatkan alat perkembangbiakan. Pada bunga. Perkembangbiakan secara generatif memerlukan alat perkembangbiakan untuk menghasilkan sel kelamin. sedangkan ovarium adalah kelenjar kelamin betina. a Terdapat dua macam cara berkembang biak pada makhluk hidup.uk. Bagaimana perkembangbiakan pada tumbuhan? Pada tumbuhan.a b Gambar 8. Sumber: www.co. Pada hewan. misalnya (a) kucing beranak dan (b) burung bertelur. yakni berkembang biak secara generatif (kawin) dan berkembang biak secara vegetatif (tidak kawin). b kotak spora Sumber: Concise Encyclopedia Nature.10 Cara berkembang biak pada makhluk hidup. terdapat alat kelamin jantan (benang sari) dan alat kelamin betina (putik).The Animal World. 184 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . perkembangbiakan secara generatif membutuhkan alat perkembangbiakan. testis adalah kelenjar kelamin jantan.

…. …. …. dan berkembang biak. …. Cara Berkembang Biak Bertelur ….6 Kerjakanlah di buku latihanmu. …. Apa manfaat makhluk hidup berkembang biak? 2. Carilah beberapa jenis hewan yang banyak terdapat di sekitar rumah atau sekolahmu. tumbuh. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Hewan Ayam Belalang Cecak Kupu-kupu Lalat …. bergerak. …. …. Hal Penting Key Point Berkembang biak adalah suatu proses yang dilakukan makhuk hidup untuk menghasilkan keturunan yang sejenis. dapatkah kamu menentukan apakah makhluk hidup atau bukan? Dapatkah makhluk tidak hidup memiliki ciri seperti makhluk hidup? Soal Penguasaan Materi 8. Reproduction is the process by which organisms produce off spring that are similar to themselves. menanggapi rangsang. 2.Ayo Coba 8. …. ….5 Tujuan Mengidentifikasi cara berkembang biak beberapa hewan Alat dan bahan Beberapa jenis hewan dan alat tulis Cara kerja 1. …. Pertanyaan 1. …. Dapatkah kamu menemukan perbedaan ciri hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan hewan yang berkembang biak dengan cara beranak? Kini tentunya kamu telah yakin bahwa suatu makhluk dapat dikatakan makhluk hidup apabila makhluk tersebut bernapas. Jika kamu menemukan sesuatu. Dapatkah kamu menemukan persamaan cara berkembang biak hewan-hewan tersebut? 2. …. Tabel Hasil Pengamatan No. makan. 1. Jelaskan dua cara berkembang biak pada makhluk hidup? Ciri-Ciri Makhluk Hidup 185 . Bagaimana cara hewan tersebut berkembang biak? Tuliskan hasilnya dalam tabel.

• Makhluk hidup mempunyai beberapa ciri. misalnya batu. Selain itu. mereaksi rangsang. pasir. Re eksi Selamat. dan berkembang biak. bergerak. misalnya tumbuhan dan hewan. agar kamu lebih menguasai materi pada bab ini. ada juga yang hidup. dengan mempelajari bab ini. Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan makhluk tak hidup. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. kamu dapat memelihara hewan peliharaan dengan memberikan makanan dan kebutuhan hidup lainnya.Rangkuman • Jagat raya dan seisinya ini adalah makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. makan. Ciri-ciri tersebut membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. 186 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tumbuh. dan sungai. Namun. kamu bisa mendapatkan begitu banyak manfaat. yaitu bernapas. Misalnya. Di antara ciptaan Tuhan tersebut ada yang tidak hidup. kamu telah selesai mempelajari Bab Ciri-Ciri Makhluk Hidup.

. kerongkongan... 3. mulut. Cara berkembang biak pada makhluk hidup ada yang secara kawin dan tak kawin.. sentuhan d. a. berkembang biak c. bertelur dan membelah diri 8. lemak d. bergerak Agar bisa membuat makanan sendiri. lambung. a. Secara tak kawin dapat dilakukan dengan cara . telinga d. membentuk spora dan membelah diri b. pupuk c. 2. kerongkongan. 1. a. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida melepaskan oksigen melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida 7. perkembangan c. mulut. dan usus c. hidung c. a. d. karbon dioksida dan zat gula Alat indra yang berfungsi sebagai alat peraba adalah ... vitamin 10.. A. dan lambung c. a. lidah Saat bernapas. Pada proses fotosintesis menghasilkan …. 6. a.… a. dan usus d. Pencernaan makanan berlangsung di . tumbuhan hijau memerlukan . a. 5. 4. Pilihlah jawaban yang paling tepat. ginjal. protein b. mengeluarkan gas d. mulut. membentuk spora dan bertelur d. jantung b. pendewasaan 9.Tes Kompetensi Bab 8 Kerjakanlah di buku latihanmu... pertumbuhan b. oksigen dan karbon dioksida b. a. hati c. kulit b. cahaya Proses pernapasan sebenarnya adalah proses ….. Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. bertelur dan beranak c. Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ …. terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita. dan lambung b. peka terhadap rangsangan b. Makanan harus dicerna agar sari-sarinya bisa diserap oleh organ tubuh kita. lambung. a. tanah yang gembur b. karbohidrat c.. karbon dioksida dan air d.. Ciri-Ciri Makhluk Hidup 187 . Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. oksigen dan air c. paru-paru d. ginjal Jika ada tumbuhan yang tumbuh ke arah matahari. pertumbuhan dan perkembangan d. menghirup karbon dioksida b. berarti tumbuhan itu bereaksi terhadap rangsangan yang berupa .

1. 2. 3. Apabila suatu saat nanti sudah ada robot yang bisa membuat robot lagi. C. Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. kini dengan kemajuan teknologi robot sudah bisa mengolah sendiri informasi yang diperolehnya. Bagaimana cara membuktikan bahwa ragi adalah makhluk hidup? Mengapa makhluk hidup bernapas? 4. apakah robot tersebut makhluk hidup? 188 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 5. Sekarang ini sudah mulai banyak robot super pintar. Tuliskan ciri-ciri makhluk hidup beserta sepuluh contoh makhluk hidup dan makhluk tidak hidup. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Kalau dahulu robot hanya mengikuti perintah manusia.B.

au Keanekaragaman Makhluk Hidup Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup. kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup. kamu harus mampu: mengklasi kasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki. Masih ingatkah kamu apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Kamu tentunya menyadari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat banyak jumlahnya dan sangat beragam keadaannya. kamu akan mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Klasi kasi Makhluk hidup 189 . Setelah mempelajari bab ini. Pada bab ini.palmoilaction. Pada bab sebelumnya. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi B. Apakah yang dimaksud dengan keanekaragaman? Bagaimana cara mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Apa manfaat keanekaragaman makhluk hidup? Simaklah penjelasan berikut.org. agar kamu lebih memahami keanekaragaman makhluk hidup? A.Bab 9 Sumber: www.

Makhluk Hidup terdiri atas Monera Protista Fungi Plantae terbagi atas Animalia terbagi atas Tumbuhan tidak berpembuluh Tumbuhan berpembuluh Hewan tidak bertulang belakang Hewan bertulang belakang 190 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

dan struktur batang. Atas dasar apakah kamu mengelompokkan makhluk ketahui. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Meskipun Kebun Raya Bogor memiliki koleksi tumbuhan yang sangat lengkap. bentuk buah. Hal inilah yang menyebabkan munculnya perbedaan-perbedaan dari setiap makhluk hidup. Keanekaragaman Makhluk Hidup 191 . misalnya bentuk daun. Meskipun demikian tidak ada satu kebun hewan pun di dunia ini yang mampu memelihara semua jenis hewan. Keanekaragaman Di Bumi kita ini hidup beranekaragam makhluk hidup. Differences among individu in a species called variation. namun di sana tidak terdapat semua jenis tumbuhan yang ada di Bumi ini. Oleh karena itu. Tuliskan kelompok makhluk hidup yang kamu 3. tidak mungkin seseorang mempelajari semua makhluk hidup satu demi satu. Kemudian.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut ini sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. keanekaragaman makhluk hidup menyatakan adanya berbagai perbedaan dari makhluk hidup. Hal Penting Key Point Perbedaan antarindividu yang masih satu jenis disebut variasi. Meskipun demikian. Tuliskan contoh nama makhluk hidup dari masingmasing kelompok tersebut. tentu daftarnya sangat panjang. Sebagai contoh. Mengenal Keanekaragaman dan Klasi kasi Pernahkah kamu pergi ke Taman Safari Bogor? Di sana terdapat banyak hewan yang jumlahnya mencapai ratusan jenis. bentuk bunga. perhatikanlah tumbuhan mangga dan pisang. Sekarang. Ada berapa macamkah makhluk hidup yang kamu ketahui? Jika kamu membuat daftar nama-nama makhluk hidup yang kamu ketahui. Pernah jugakah kamu mengunjungi kebun raya. Kamu tentu dapat melihat perbedaan di antara kedua tumbuhan tersebut. A. Tidak ada satu kebun raya pun di dunia yang sanggup mengoleksi semua jenis tumbuhan. Karena banyaknya makhluk hidup yang ada. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. daftar tersebut tidak akan pernah bisa mendata semua jenis makhluk hidup yang ada di Bumi ini. Dari sekian banyak makhluk hidup di Bumi ini. misalnya Kebun Raya Bogor? Kebun Raya Bogor merupakan salah satu kebun raya yang memiliki koleksi tumbuhan terlengkap di Asia. tidak ada satu pun yang benar-benar sama dalam segala hal. hidup tersebut? 2. 1.

perhatikan lagi dua tumbuhan pisang. antara lain memahami ciri-ciri setiap makhluk hidup. Apa manfaat mempelajari keanekaragaman makhluk hidup? Kamu sudah mengetahui bahwa Bumi ini menyimpan keanekaragaman yang sangat luar biasa. dan bahan bangunan. obat-obatan. mengetahui peran setiap makhluk hidup. dan penyediaan energi.research. tentu akan sulit mencarinya. Adapun secara tidak langsung. Adakah perbedaan antara dua tanaman pisang tersebut? Sumber: www. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat lainnya? 2. Keanekaragaman makhluk hidup memang sangat menunjang kelangsungan hidup manusia. dapatkah kamu memahami apa manfaat dari keanekaragaman tersebut? Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman makhluk hidup. Species is a group of similiar organism capable of mating and producing fertile offspring. Manfaat secara langsung.com. pasti terdapat perbedaan di antara keduanya. Misalnya.spiritoftrees. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. pakaian kamu sendiri. Dapatkah kamu menyebutkan perbedaannya? a b Gambar 9. jika kamu mencari baju olahraga yang akan kamu pakai. sandang. Meskipun satu jenis.1 Perbedaan antara tumbuhan (a) mangga dan (b) pisang. www.org Hal Penting Key Point Spesies atau jenis adalah sekelompok makhluk hidup sejenis yang mampu berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur. contohnya manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. Namun. pakaian ibu. Ada pakaian ayah. dan dapat mengetahui manfaatnya bagi manusia. Cobalah bayangkan apa yang akan terjadi apabila semua pakaian yang ada di rumahmu disimpan begitu saja dalam lemari tanpa dikelompokkan. dan pakaian saudara kamu. Manusia dapat menggunakan keanekaragaman makhluk hidup tersebut secara langsung maupun tidak langsung.indocisc. Mempelajari Keanekaragaman Melalui Klasi kasi Di rumah kamu tentunya ada banyak pakaian. Mungkin kamu perlu membolak-balik 192 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

2 Manusia terbiasa dengan pengelompokan. Taxonomy is the science of classifying organisms. Demikian juga dengan dunia makhluk hidup. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. 1995. para ilmuwan mengembangkan suatu sistem pengelompokan makhluk hidup. a b Hal Penting Key Point Taksonomi adalah ilmu tentang pengelompokan mahluk hidup. Sekadar untuk pengetahuan kamu. Kelak jika kamu melanjutkan sekolah di jurusan Biologi. klasifikasi makhluk hidup mempermudah manusia dalam mempelajari makhluk hidup. Pengelompokan makhluk hidup sering disebut juga dengan istilah klasifikasi. tanaman obat. dalam kehidupan sehari-hari manusia mengelompokkan tumbuhan menjadi tanaman pangan. Oleh karena itu. Dengan demikian. kamu akan mengetahui bahwa Biologi banyak cabangnya. Gambar 9. Klasifikasi merupakan salah satu kegiatan dalam taksonomi.unep. kamu sering mengelompokkan hewan menjadi hewan berkaki empat dan hewan berkaki dua.seluruh pakaian dan perlu waktu yang lama. dan tanaman hias. objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Keanekaragaman Makhluk Hidup 193 . tanaman bumbu. Melalui pengelompokan. Sumber: Botany. Oleh karena itu. dan Kimia. Agar makhluk hidup yang begitu beraneka ragam lebih mudah dipelajari. sekarang di SMP kamu mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Misalnya. Cabang Biologi yang mengkaji tentang tumbuhan disebut Botani dan cabang Biologi tentang hewan disebut Zoologi. Fisika.org Sesungguhnya manusia secara alamiah senantiasa melakukan klasifikasi. pengelompokan bukanlah sesuatu yang baru karena kita sudah biasa melakukannya. Taksonomi adalah salah satu cabang biologi tentang pengelompokan makhluk hidup. Tentu akan jauh lebih mudah jika pakaian keluargamu disimpan secara rapi dan dikelompokkan berdasarkan jenisnya. misalnya (a) pengelompokan tanaman obat dan (b) pengelompokan bukubuku di perpustakaan. dan cabang Biologi tentang pengelompokan makhluk hidup disebut Taksonomi. Dalam pelajaran IPA terdapat Biologi. www. Demikian juga dengan hewan.

yaitu Monera. bangsa. Jadi. yakni hewan dan tumbuhan. mencoba mengelompokkan makhluk hidup menjadi dua bagian. Salah satu cara pengelompokan yang banyak dipakai dalam Biologi adalah sistem pengelompokkan yang dikemukakan oleh Robert H. Dua kata ini dicetak miring atau digarisbawahi. Namanama dari tingkatan yang disusun oleh Linnaeus disebut taksa (tunggal: takson). 194 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . nyak Gambar 9.4 Pengelompokan makhluk hidup menurut Whittaker. Tingkatan tersebut meliputi divisi filum.Kerajaan (Kingdom) Filum/ Divisi (Phylum/Divisio) ak makin bany Suku (Familia) Marga (Genus) Jenis (Spesies) Gambar 9. contohnya Felis domestica untuk nama kucing rumah dan Oryza sativa untuk tanaman padi. terdapat dua kingdom menurut Linnaeus. Carolus Linnaeus. sedangkan kata kedua merupakan penunjuk jenis. marga. yakni kingdom Animalia (hewan) dan kingdom Plantae (tumbuhan). Dua bagian besar tersebut dinamakan dengan Kingdom. Oleh karena itu. Whittaker pada 1969. Monera Protista Fungi Plantae Animalia Makhluk Hidup Sumber: Biology: Concepts & Connections. Dari pembagian dua kingdom tersebut. dan hewan (Animalia). tumbuhan (Plantae). dan jenis. Protista. suku. Huruf pertama genus menggunakan huruf besar. kelas. Berdasarkan sistem ini setiap nama makhluk hidup terdiri atas dua suku kata. setiap makhluk hidup termasuk ke dalam salah satu dari lima kelompok besar tersebut. Linnaeus masih membaginya menjadi tingkatantingkatan yang lebih kecil lagi. jamur (Fungi). Kata pertama menunjukkan genus. Ia mengelompokkan makhluk hidup dalam lima kelompok besar.3 Tingkatan takson menurut Carolus Linnaeus Kesamaann ya Jumlah se Bangsa (Ordo) semakin ba Kelas (Classis) Perkembangan ilmu klasifikasi dimulai ketika seorang ahli Biologi Swedia. 2006 Carolus Linnaeus juga memelopori penamaan makhluk hidup yang dikenal dengan sistem binomial nomenklatur.

Di dalam usus besar kita hidup jutaan bakteri Escherichia coli yang berjasa untuk melakukan pembusukan. adalah seorang dokter jerman. Bakteri dan ganggang hijau-biru (Cyanobacteria) merupakan makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera. Contohnya. 1. Ukurannya berkisar antara 1–10 μm (mikrometer). misalnya Clostridium botulinum.wikrpedia. Dapatkah kamu membayangkannya? Oleh karena itu. Satu individu monera tersusun oleh satu sel. 1 μm = 1/1000 mm (milimeter).000 kali. Ciri utama makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera adalah tidak adanya membran inti (prokariotik). Plantae.org Keanekaragaman Makhluk Hidup 195 . kamu akan mempelajari sistem klasifikasi makhluk hidup menurut Whittaker. namun banyak juga bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Sebagian besar bakteri memang menimbulkan penyakit dan merugikan manusia. Klasi kasi Makhluk Hidup Sekarang. dia menemukan bakteri penyebab penyakit antraks. Kingdom Monera Makhluk hidup yang termasuk kelompok ini berukuran sangat kecil sehingga hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop. Beberapa bakteri juga menyebabkan makanan menjadi busuk dan beracun. dan Bacillus anthracis (penyebab penyakit antraks). untuk melihat makhluk hidup yang termasuk kelompok Monera diperlukan mikroskop yang memiliki pembesaran lebih dari 1. Bahan inti terdapat dalam sel tanpa membran yang membungkusnya. dan Animalia. Apa manfaat dari keanekaragaman bagi manusia? 2. bahkan di dalam tubuhmu.Soal Penguasaan Materi 9. Makhluk hidup apa saja yang termasuk ke dalam masing-masing kingdom tersebut? Bagaimana ciri-ciri anggota setiap kingdom? Simaklah penjelasan berikut ini. namun bakteri banyak sekali di sekeliling kamu. Robert Koch (1843–1910) Robert Koch. Fungi. Dia juga menemukan bakteri penyebab TBC (1882) dan kolera (1883). Pernahkah kamu mendengar kata bakteri? Walaupun kamu mungkin belum pernah melihatnya. Ilmuwan IPA 1. Sumber: id. Protista.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Beberapa jenis bakteri memang berbahaya dan merugikan manusia karena dapat menyebabkan penyakit. Salmonella typhi (penyebab sakit tifus). Perlu kamu ketahui. Apa manfaat klasifikasi makhluk hidup? B. Pada 1877. yakni Monera. Clostridium tetani (penyebab penyakit tetanus). Whittaker membagi makhluk hidup menjadi lima kingdom.

5 Beberapa contoh bakteri. (c) Bacillus. antara lain (a) Streptococcus. e Sumber: www. Ganggang hijau-biru telah memiliki klorofil sehingga mampu membuat makanan 196 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Anggota dari kingdom Monera yang lainnya adalah ganggang hijau-biru (Cyanobacteria).ac.uk Hal Penting Key Point Sel prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti. Kini kamu tahu bahwa bakteri tidak selalu berbahaya. misalnya Lactobacillus dan Streptococcus (dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt dan keju).edu. namun juga yang bisa dimanfaatkan untuk kepentingan manusia. dan Methanobacterium (dimanfaatkan dalam pembuatan biogas). (d) Clostridium botulinum. sesungguhnya banyak sekali bakteri yang berjasa dalam penguraian sampah sehingga bermanfaat bagi kesuburan tanah. Bakteri yang bermanfaat.a b c d Gambar 9. Acetobacter xylinum (dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco). (b) Escherichia coli. www. Selain beberapa contoh tersebut.uiowa. dan (e) Clostridium tetani. Prokaryotic cell is a cell without a membran-bound nucleus.surrey.

Seperti yang telah dijelaskan. Merupakan ciri semua makhluk hidup. a b Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti.6 Contoh ganggang hijau-biru. seperti protozoa.7 (a) Ulva (alga) dan (b) Amoeba (protozoa). Kelompok Protista ada yang bersel satu. antara lain (a) Anabaena azolla dan (b) Spirulina. Adapun kelompok Protista selnya memiliki membran inti. Contoh ganggang hijau-biru. Sama halnya dengan bakteri. Ada juga Prostisda yang memiliki sifat-sifat hewan (memakan hewan lain). berfotosintesis).melalui proses fotosintesis. ganggang hijau-biru belum memiliki membran inti sel. Gambar 9. Monera tidak memiliki membran inti. Anggota kelompok Protista sangatlah beragam sifatnya. (c) Produk makanan hasil olahan Spirulina. Gambar 9. seperti alga. 1998 Keanekaragaman Makhluk Hidup 197 . kecuali bakteri. Spirulina memiliki kadar protein yang sangat tinggi dan dapat meningkatkan kesuburan tanah karena mampu mengikat nitrogen bebas dari udara. 2002 2. antara lain Spirulina dan Anabaena azolla. Characteristic of all organism except bacteria. eucaryotic cell is a cell with membran-bound nucleus. ada yang memiliki sifat-sifat tumbuhan (mampu banyak. ada juga yang bersel banyak. Sumber: Biology. Kingdom Protista Perbedaan penting antara kelompok Monera dan kelompok Protista adalah dalam hal membran inti. Hal Penting Key Point Sumber: Ensiklopedi Sains & Kehidupan.

Jamur tidak menelan makanannya. Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh jamur? Jamur mempunyai ukuran bermacam-macam. Plasmodium ini ditularkan dari satu orang ke orang lain oleh nyamuk Anopheles. Ia dikenal sebagai ilmuwan pertama yang mempelajari Fungi. Hifa tersebut akan membentuk suatu anyaman yang disebut miselium. baik yang menguntungkan maupun yang merugikan. Plasmodium merupakan penyebab penyakit malaria. Jamur ada yang tersusun atas satu sel dan ada yang tersusun atas banyak sel. 2006 Gambar 9. Kingdom Fungi (Jamur) Kelompok ini beranggotakan bermacam-macam jamur. Concepts and Connections. Tentu kamu pernah melihat dan bahkan cukup sering makan jamur.Sumber: Biology. Adapun secara vegetatif. dengan melakukan perkawinan melalui miselium. tubuhnya terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa.org 198 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . jamur akan menghasilkan spora yang dibentuk oleh tubuh buah. Jamur biasanya tumbuh di tempat-tempat yang lembap dan kurang cahaya matahari. dari yang halus kecil seperti benang hingga yang berukuran cukup besar. Dalam hal cara memperoleh makanannya. Jamur yang tersusun atas banyak sel. Salah satu jenis Protista yang merugikan adalah Plasmodium. Perkembangbiakan jamur dapat dilakukan secara generatif (kawin) maupun vegetatif (tidak kawin). Jika makanan telah terurai maka sari-sarinya akan diserap oleh jamur.wikipedia. Sumber: en. Perkembangbiakan secara generatif. jamur sangat istimewa. Pernahkah kalian mendengar kata fitoplankton? Fitoplankton merupakan sumber makanan bagi ikan-ikan kecil dan juga merupakan produsen oksigen yang sangat besar.8 Plasmodium Makhluk hidup kelompok Protista juga banyak berhubungan dengan kehidupan manusia. 3. namun mengeluarkan sejenis zat yang membuat makanan menjadi terurai. sel-sel darahnya akan banyak yang hancur dan mengalami demam yang tinggi. Seseorang yang terserang Plasmodium. Dalam bab selanjutnya. akan dibahas bahwa fitoplankton merupakan produsen utama bagi kehidupan di perairan. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga tidak dapat membuat makanannya sendiri. adalah seorang dokter Jerman. Jamur hidup dengan cara menguraikan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati dan menyerap sari makanannya. Ilmuwan IPA Anton de Barry (1831–1888) Anton de Barry.

Oleh karena itu. merusak tanaman. dan menimbulkan racun. Zygomycota. namun banyak juga jamur yang beracun sehingga berbahaya jika dimakan. Sumber: Botany. antara lain Parmelia dan Ramalina. misalnya Penicillium notatum sebagai penghasil antibiotik penisilin. (e) Penicillium. untuk dimakan langsung (jamur merang dan jamur kuping). Basidiomycota.Jamur dapat dibagi menjadi lima filum. yakni (a) Allomyces. Contoh jamur yang beracun. Beberapa jenis jamur dimanfaatkan untuk mengolah bahan makanan. a b c Informasi IPA Jamur Penicillium mampu membentuk senyawa kimia yang dapat membunuh bakteri. f Sumber: Biology. (b) Rhizopus. Ascomycota. yakni Lichenes. 1994 Jamur banyak sekali dimanfaatkan oleh manusia. Penicillium. Selain sebagai bahan makanan. Contoh spesies dari kelima filum jamur. dan Deuteromycota. (c) Morchella esulenta. Beberapa jenis jamur memang dapat dimakan. Senyawa kimia yang digunakan sebagai obat antibiotik tersebut adalah penisilin. Contoh spesies Lichenes. misalnya karena membusukkan bahan makanan. dan (f) Parmelia merupakan Lichenes. (d) Lycoperdon gemmatum. dan Lycoperdon gemmatum. yakni Amanita muscaria. beberapa jenis jamur menimbulkan kerugian bagi manusia. Selain memberikan manfaat. Plants. apabila kamu menemu– kan jamur hendaknya hati-hati apabila akan memakannya sebab beberapa jamur mengandung racun. antara lain Rhizopus. misalnya untuk membuat tempe dan oncom (Rhizopus stoloniferus). Biology: Exploring Life. Lichenes merupakan simbiosis antara alga dengan jamur tertentu. Sumber: Science Library. Morchella esculenta. Keanekaragaman Makhluk Hidup 199 . 1995 Gambar 9. 1998. Terdapat satu kelompok anggota jamur.10 Amanita muscaria adalah contoh jamur yang beracun.9 Contoh anggota kingdom Fungi. yakni Chytridiomycota. beberapa jamur dapat dijadikan bahan obat-obatan. 2004 d e Gambar 9.

a. Generasi penghasil spora menghasilkan spora yang bisa tumbuh menjadi tumbuhan baru. Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup bersel banyak yang mampu berfotosintesis. Sel-sel tumbuhan mempunyai dinding sel yang terbuat dari bahan selulosa (sejenis karbohidrat). Oleh karena itu. yakni kelompok tumbuhan lumut-lumutan. Bagaimana perbedaan di antara dua kelompok tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. Anthocerophyta (lumut tanduk). terdapat pergiliran generasi antara generasi penghasil spora (sporofit) dan generasi penghasil sel kelamin (gametofit). 200 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu telah belajar bahwa makhluk hidup berkembang biak. kingdom Plantae dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan tidak berpembuluh dan tumbuhan berpembuluh. dan Bryophyta (lumut sejati). Sulit. 1995 Gambar 9. Tumbuhan lumut dikelompokkan menjadi tiga divisi. Kingdom Plantae (Tumbuhan) Kelompok ini merupakan kelompok makhluk hidup yang sudah sangat kamu kenal. Demikian juga generasi penghasil sel kelamin menghasilkan sel-sel kelamin yang apabila dibuahi dapat menghasilkan tumbuhan baru.11 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. using chlorophyll and energy from sunlight. Kamu akan mempelajari hal ini pada bagian selanjutnya. Tumbuhan tidak berpembuluh disebut pula tumbuhan talus (Thalophyta) atau Atracheophyta. Sistem perkembangbiakan tumbuhan tidaklah sama dengan sistem perkembangbiakan manusia. menggunakan kloro l dan energi dari sinar matahari. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang belum memiliki sistem pengangkutan air dan zat makanan. Tumbuhan tidak Berpembuluh Sumber: Botany. terutama di tempat yang lembap. Hal Penting Key Point Fotosintesis adalah proses yang dilakukan oleh sebagian mahluk hidup. Photosynthesis is a process by certain organism. produce carbohydrates from carbon dioxide and water.4. menghasilkan karbohidrat dari karbon dioksida dan air. bukan? Pada bab sebelumnya. Oleh karena itu. pergiliran generasi pada tumbuhan memberikan keuntungan yang besar sebab tumbuhan dapat menghasilkan keturunan yang banyak. yakni Hepatophyta (lumut hati). Perbedaan lain antara tumbuhan dengan makhluk hidup bersel banyak lain adalah dalam hal struktur selnya. Cobalah kamu ambil rumput yang masih segar dan cobalah untuk mematahkannya. tumbuhan biasanya bersifat kaku dan tidak mudah patah. Kemampuan fotosintesis ini dikarenakan adanya klorofil di dalam kloroplas. Tumbuhan yang termasuk tumbuhan tidak berpembuluh. Pada tumbuhan (terutama pada lumut dan paku). Klorofil inilah yang bisa memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanan. Agar mudah dipelajari. Lumut merupakan tumbuhan yang hidup di darat.

Keanekaragaman Makhluk Hidup 201 . Tumbuhan Berpembuluh Tumbuhan berpembuluh telah memiliki sistem pengangkutan. Lumut hati menempel ke tanah serta mengambil air dan bahan makanan dengan menggunakan semacam akar (rhizoid). jika tidak teliti. Contohnya. Lumut daun mempunyai bagian-bagian yang mirip akar. lumut tanduk hidup ditempat lembap.20 Contoh spesies anggota divisi Hepatophyta yakni Marchantia sp. batang. Tumbuhan berpembuluh telah memiliki akar. Akar. kamu sering menganggapnya sebagai rumput. lumut tanduk juga tumbuh mendatar rata dengan permukaan tanah. 3 ) Bryophyta (Lumut Sejati) Lumut sejati disebut juga lumut daun. 1995 b.12 Anthoceros sp. Sumber: Botany. Gambar 9.1) Hepatophyta (Lumut Hati) Lumut hati biasanya tumbuh mendatar di atas permukaan tanah dan memiliki bagian yang melebar. Lumut ini disebut lumut tanduk sebab memiliki kotak spora yang bentuknya seperti tanduk. Seperti halnya lumut hati. lumut daun tidak memiliki sistem pengangkutan untuk mengangkut air dan makanan. adalah salah satu contoh Anthocerophyta. 1995 Gambar 9.13 (a) Polytrichum dan (b) Sphagnum adalah contoh spesies dari divisi Bryophyta. dan daun tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing. Contoh lumut hati adalah Marchantia sp. Tumbuhan berpembuluh disebut juga tumbuhan kormus (Cormophyta) atau Tracheophyta. a b Gambar 2. 2) Anthocerophyta (Lumut Tanduk) Pada umumnya. Seperti halnya lumut lainnya. batang. Hanya tangkai sporanya saja yang berdiri tegak. dan daun. Polytrichum dan Sphagnum. lumut daun tumbuh tegak. batang. Berbeda dari kedua jenis lumut lainnya yang tumbuh rata dengan permukaan tanah. Sumber: Botany. dan daun sejati. Ciri khas lumut hati adalah selalu bercabang dua. Oleh karena itu.

(b) Daun dewasa penghasil spora. 2. Adapun daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis. Kotak spora pada umumnya terletak di permukaan bawah daun. meliputi Psilophyta. Berikut ini beberapa ciri khas tumbuhan paku. Gambar 9. paku-pakuan mempunyai sistem pengangkutan.1995 Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi empat divisi. batang berfungsi dalam proses pengangkutan air dan makanan. Akar. a b Sumber: Biologi: Evolusi. 1) Tumbuhan paku Tumbuhan paku merupakan salah satu tumbuhan yang banyak ditanam sebagai tanaman hias karena bentuknya yang unik dan mudah dirawat. sebagian daun berfungsi sebagai penghasil spora. dan Persekitaran.1995 Gambar 9.15 (a) Daun muda tumbuhan paku yang menggulung. Tumbuhan berpembuluh dapat dikelompokkan menjadi tumbuhan paku dan tumbuhan berbiji.Akar berfungsi menyerap air dan unsur-unsur hara dari dalam tanah. Adapun floem. Kepelbagaian. Kepelbagaian. Batang sebagai pengokoh tubuh tumbuhan. Tumbuhan paku mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. Berbeda dengan tumbuhan yang telah kita pelajari sebelumnya. Di dalam batang dan akar terdapat berkas pembuluh yang terdiri atas xilem dan floem. Sumber: Biologi: Evolusi. Xilem berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun. Lycophyta. dan Persekitaran. Di bagian bawah ini akan terlihat bagian-bagian yang berwarna hitam. Pada tumbuhan yang telah dewasa.14 Psilotum adalah contoh anggota Psilophyta. berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. batang. dan Pterophyta. dan daun tumbuhan paku sudah dapat dibedakan. Daun muda tumbuhan paku selalu menggulung membentuk gulungan seperti obat nyamuk bakar. Spenophyta. Apa saja contoh spesies dari masing-masing divisi tersebut? 202 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Selain itu. 1.

d) Pterophyta Pterophyta sering disebut sebagai tumbuhan paku yang sebenarnya. paku sarang burung. Sporangium tersusun berkumpul di ujung cabang. a b c a b Sumber: Biologi: Evolusi.1995.17 (a) Contoh Sphenophyta adalah Equisetum. paku tanduk rusa. 1995 Gambar 9. Keanekaragaman Makhluk Hidup 203 . antara lain (b) Adiantum trapeziforme dan (c) Azolla pinnata. Contoh spesies Pterophyta. Contoh Pterophyta antara lain Adiantum trapeziforme (suplir). yaitu Azolla pinnata karena paku ini bersimbiosis dengan ganggang hijau-biru (Anabaena) yang dapat mengikat nitrogen dari udara. Beberapa paku yang banyak dijadikan tanaman hias. Contoh Sphenophyta adalah Equisetum (paku ekor kuda). paku ekor kuda. Sporangium terbentuk di sepanjang batangnya. Tumbuhan paku juga ada yang berperan dalam kesuburan tanah. antara lain (a) Lycopodium dan (b) Selaginella. c) Sphenophyta Sphenophyta memiliki daun berupa sisik dengan susunan melingkar pada buku batang. Botany. Kepelbagaian. Ciri khas dari anggota Pterophyta yakni pada tumbuhan paku muda daunnya selalu menggulung. dan Persekitaran. Oleh karena bentuk batang dan daunnya yang unik. Sumber: Botany. paku seringkali dijadikan tanaman hias. Marralia. Tumbuhan paku memiliki banyak manfaat bagi manusia. dan Azolla.a) Psilophyta Psilophyta adalah salah satu kelompok tumbuhan paku purba. Sporangium berkumpul di ujung batang. misalnya suplir. Anggota divisi Pterophyta memiliki daun dengan ukuran yang relatif lebar. Kelompok paku ini tidak memiliki daun.16 Contoh anggota Lycophyta. Contoh spesies dari Psilophyta adalah Psilotum. b) Lycophyta Lycophyta adalah tumbuhan paku yang memiliki daun berupa sisik atau rambut. 1995 Gambar 9. Kelompok paku ini memiliki batang berongga dan berbuku-buku. Orang awam kadang menyebutnya bunga paku padahal tumbuhan paku tidak berbunga. dan paku tiang. Contoh Lycophyta adalah Lycopodium dan Selaginella.

Bunga pada tumbuhan berbiji terbuka tidak mempunyai warna dan bentuk yang mencolok dan biasa disebut strobilus atau runjung. Karena strobilus tidak berwarna. Selain itu. batang. a) Terdapat suatu alat khusus yang berfungsi untuk menghasilkan biji yang disebut bunga. b) Memiliki biji sebagai alat perkembangbiakan. Hal ini dimungkinkan karena tumbuhan biji memiliki organ yang memungkinkan mereka hidup dengan baik. 2) Tumbuhan berbiji Tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan yang sangat dominan di Bumi.Sumber: www. spermae = biji) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae: angios = tertutup. Pada beberapa tumbuhan. Alat ini tampak jelas berbeda dengan bagian lain yang dimiliki tumbuhan (akar. spermae = biji). dan daun. kedua strobilus terdapat pada pohon yang sama. Pada beberapa tumbuhan. batang. Berdasarkan keadaan biji setelah pembuahan. biji dapat berukuran sangat besar. Biji berukuran cukup besar sehingga dapat dilihat dengan mata telanjang.botany. sebagian orang mengira bahwa tumbuhan berbiji terbuka tidak pernah berbunga tetapi langsung menjadi buah. Adapun beberapa tumbuhan. Strobilus pada tumbuhan berbiji terbuka terdiri atas dua macam. tumbuhan biji menghasilkan biji yang bisa menyebar cukup jauh dan mempunyai peluang besar untuk tumbuh menjadi tumbuhan baru. tumbuhan biji sudah memiliki akar.utoronto.ca Gambar 9. Pada sebagian tumbuhan berbiji bahkan terdapat bunga yang sangat mencolok warna dan bentuknya. tumbuhan berbiji dibagi menjadi dua kelompok. 204 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Bagaimanakah cara mengetahui bahwa suatu tumbuhan adalah tumbuhan biji? Tumbuhan biji mempunyai beberapa ciri khas yang membedakannya dari kelompok tumbuhan lain. a) Tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji terbuka karena biji tidak benar-benar tertutupi oleh daging buah sehingga biji relatif terbuka. dan daun). strobilus terdapat pada dua pohon yang berbeda sehingga ada pohon yang menghasilkan strobilus jantan saja dan ada pohon yang menghasilkan strobilus betina saja. Seperti halnya pada tumbuhan paku. yaitu tumbuhan berbiji terbuka (Gymnospermae: gymnos = terbuka.18 Strobilus pada Pinus. yakni strobilus penghasil sel telur (strobilus betina) dan strobilus penghasil sel sperma (strobilus jantan).

yaitu (a) Cycas rumphii. Diameter satu bunga dapat mencapai satu meter. Salah satu sistem pengelompokan yang banyak digunakan adalah pengelompokan empat divisi tumbuhan berbiji terbuka. Sumber: www.19 Tumbuhan Gymnospermae.Ada beberapa pengelompokan tumbuhan berbiji terbuka yang digunakan para ahli taksonomi. dan (d) Pinus sp. (b) Ginkgo biloba.com c d Gambar 9. Pada bunga inilah terdapat bagian yang menghasilkan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. yaitu Cycadophyta. Adapun sel kelamin betina dihasilkan oleh bagian putik. Gnetophyta adalah melinjo (Gnetum gnemon) dan Welwitschia. Sebagai alat perkembangbiakan. Ginkgophyta adalah Ginkgo biloba. Keanekaragaman Makhluk Hidup 205 . bunga memiliki bagian berupa mahkota dan kelopak sebagai perhiasan bunga. bunga memiliki bagian berupa benang sari yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan. Contoh Cycadophyta adalah pakis haji (Cycas rumphii). Sumber: Botany. (c) Welwittschia. dan Coniferophyta. Tumbuhan berbiji tertutup sering disebut juga sebagai tumbuhan bunga. Ginkgophyta. Oleh karena itu. Selain itu.indonesia-tourism. Bunga tersebut dinamai Raf esia arnoldii atau “bunga bangkai”. Coniferophyta adalah Pinus sp. a b Informasi IPA Bunga terbesar di dunia ditemukan di Bengkulu. Gnetophyta. Baunya seperti daging busuk yang merupakan penarik bagi lalat untuk membantu polinasi. 1995 b) Tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae) Kelompok tumbuhan ini disebut tumbuhan berbiji tertutup karena biji telah benar-benar tertutupi oleh daging buah. bunga merupakan alat perkembangbiakan tumbuhan berbiji tertutup.

msu.4. melingkar Ada Pertulangan menjala/ menyirip/menjari Bagian bunga kelipatan 2. Bagaimanakah cara mengenali bahwa suatu tumbuhan berbunga adalah dikotil atau monokotil? Jika kamu menemukan suatu tumbuhan. kamu dapat memerhatikan hal-hal berikut untuk menentukan apakah tumbuhan tersebut dikotil atau monokotil.1 Perbedaan antara Dikotil dan Monokotil Ciri-ciri Akar Batang Berkas pengangkut Pertumbuhan sekunder Daun Bunga Biji Dikotil Tunggang Berkayu dan bercabang Teratur. atau 5 Berkeping 2 Monokotil Serabut Tidak berkayu atau tidak bercabang Tersebar Tidak ada Pertulangan sejajar Bagian bunga kelipatan 3 Berkeping 1 206 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .edu Berdasarkan jumlah keping bijinya. yaitu dikotil (tumbuhan yang bijinya berkeping dua) dan monokotil (tumbuhan yang bijinya berkeping satu).20 Bagian-bagian bunga Tangkai Sumber: teachart. tumbuhan berbiji tertutup dibagi menjadi dua kelompok.Makhkota Kepala sari Putik Tangkai sari Kelopak Gambar 9. Tabel 9.

000 jenis tumbuhan yang termasuk monokotil. (a) kelapa dan (b) pisang. dan anggrek. Sumber: Tropische Fruchte. ada yang berupa semak-semak. 2000 Keanekaragaman Makhluk Hidup 207 . ada yang herba. Batang yang besar ini dimungkinkan karena dikotil memiliki kambium.21 (a) Mangga. Kelompok dikotil merupakan kelompok tumbuhan yang sangat banyak. dan ada juga yang berupa pohon besar. Dengan adanya kambium maka akan terjadi pertumbuhan sekunder batang sehingga batang makin lama makin besar. Diperkirakan di dunia ini ada kurang lebih 50. Menurut Cronquist. padi. Sumber: research. dan (c) nangka adalah contoh tumbuhan dikotil. (b) jambu. a b Gambar 9.(1) Dikotil Tumbuhan yang termasuk kelompok dikotil mempunyai bentuk yang beragam.com. Contoh tumbuhan dikotil dapat dilihat pada Gambar 9.22 Contoh tumbuhan monokotil.indocisc. misalnya dengan tunas dan rhizoma. a b c Gambar 9. Sebagian besar merupakan tumbuhan herba dan jarang berupa tumbuhan yang batangnya tinggi besar. pisang.000 spesies. Tumbuhan yang berupa herba biasanya bisa berkembang biak secara tak kawin. kelompok ini beranggotakan kurang lebih 165. 2000 (2) Monokotil Tumbuhan kelompok ini dianggap sebagai tumbuhan yang paling maju tingkatannya karena mampu bertahan pada berbagai keadaan.21. jagung. Beberapa contoh tumbuhan yang termasuk monokotil misalnya kelapa. jahe.Tropische Fruchte.

dan daun Keadaan alat perkembangbiakan 1 2 3 4 Pertanyaan 1.......... 5..... Berbeda dari sel-sel tumbuhan......... lumut.... Tumbuhan berbiji 3..... Memiliki akar..... dan daun yang jelas ...... Tidak memiliki akar.......... Carilah beberapa jenis tumbuhan (alga.........Ayo Coba 9. Hidup di air atau di darat............. Tabel Hasil Pengamatan Ciri-Ciri No................. a......paku * Alga dimasukkan dalam kunci determinasi karena mirip tumbuhan............. Amati ciri-ciri tumbuhan tersebut dan tuliskan hasil pengamatan kalian dalam tabel....... Berkembang biak dengan biji . Hewan jumlahnya sangat banyak dan juga sangat beragam keadaannya...... sel-sel hewan tidak mempunyai dinding sel... memiliki bentuk benang atau lembaran ......... Seperti halnya 208 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII ...... lumut b....... batang.............. Kingdom Animalia (Hewan) Kelompok ini beranggotakan makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain... batang... Hidup di air............ Nama Tumbuhan Tempat hidup Keadaan akar..... lanjutkan ke nomor 3 b..... 3............. lanjutkan ke nomor 2 2....... Catat tempat hidup tumbuhan tersebut...... Alga* b....... dan tumbuhan biji)..1 Tujuan Menggunakan kunci determinasi sederhana untuk menentukan kelompok besar tumbuhan Alat dan bahan Kaca pembesar dan berbagai macam tumbuhan Cara kerja 1..... dan daun serta daun muda menggulung ........ a.. tidak berbentuk benang atau lembaran ......... 2... batang.. a. Berkembang biak dengan spora ..... paku..

2.3. 1.7 c. 1. Salah satu sistem pengelompokan hewan adalah mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang. Berdasarkan kriteria ini. sesungguhnya hewan yang tidak bertulang belakang sangat banyak jumlahnya. Sumber: www.3. Kadal 7.4 b.miami Keanekaragaman Makhluk Hidup 209 . Burung Hewan yang tergolong vertebrata adalah . Kali ini. Namun. Katak 6. Pembahasan UN P h tik Perhatikan nama-nama h hewan berikut ini.5. kamu tidak perlu menghafal nama-nama yang seringkali sulit dilakukan. Pori ini berfungsi sebagai tempat masuknya air ke dalam tubuh.8 d. 3. (UN 2006) a.5. Belalang 4. Permukaan tubuhnya banyak pori.2.8 adalah vertebrata a.pada saat mempelajari keanekaragaman tumbuhan. Hewan tidak Bertulang Belakang (Invertebrata) Pernahkah kamu perhatikan hewan-hewan yang hidup di halaman rumah atau sekolahmu? Dapatkah kamu menuliskan hewan apa saja yang kamu temui? Jika kamu perhatikan.6. Gambar 9.8 Jawaban (d) Pembahasan: 1.4. Siput 3... 1) Porifera (Hewan berpori) Porifera berupa hewan tidak bertulang belakang yang berbentuk spons dan hidup di laut.5.bio. Amoeba 2.2. karena ukurannya kecil seringkali kamu tidak begitu memerhatikannya. Hal yang terpenting yang harus kamu lakukan adalah mengenali keragaman yang ada dan memahami mengapa hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam sistem pengelompokan tertentu. Hewan yang tidak bertulang belakang dapat ditemui di perairan air tawar maupun lautan dan juga di daratan. Cacing 8. hewan dikelompokkan menjadi kelompok hewan tidak bertulang belakang (Invertebrata) dan hewan bertulang belakang (Vertebrata).3. 1. Ikan 5. hanya akan dipelajari beberapa kelompok hewan saja yang sering dijumpai atau yang banyak kaitannya dengan kehidupan.23 Porifera merupakan salah satu kelompok hewan tidak bertulang belakang.. 4.6.7 adalah invertebrata 4.

Hewan anggota kelompok ini memiliki bidang belahan tubuh yang banyak (simetris radial). Kelompok hewan ini ada yang sudah memiliki saluran percernaan. Contoh spesies anggota Coelenterata. a c b Gambar 9. dan cacing tanah. Sebagian cacing bersifat hermafrodit. antara lain anemon laut dan ubur-ubur. Contoh spesies bangsa cacing.1995 3) Cacing (Vermes) Hewan anggota kelompok ini hanya memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). Sumber: Biologi: Evolusi. dan Persekitaran. Biologi: Evolusi. Sebagian besar anggota kelompok ini hidup sebagai parasit pada hewan dan manusia. Kepelbagaian.24 (a) Anemon laut dan (b) ubur-ubur adalah contoh Coelenteranta. Kepelbagaian. cacing gelang.1985. satu individu memiliki alat kelamin jantan dan alat kelamin betina.25 (a) Planaria. lintah. (b) cacing gelang. a b Gambar 9. Sumber: Biological Science.2) Coelenterata (Hewan berongga) Coelenterata disebut pula dengan nama hewan berongga. dan (c) cacing tanah adalah contoh spesies bangsa cacing. antara lain Planaria. dan Persekitaran.1995 210 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Mengapa demikian? Di dalam tubuh Coelenterata hanya terdapat satu ruangan yang sekaligus juga berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan.

1985. Sumber: Concise Encyclopedia Nature. (b) sotong. Tubuh hewan Arthropoda terbagi atas tiga bagian. Sumber: Biological Science. (b) kaki seribu. Contoh anggota Mollusca.26 Contoh Mollusca. Biologi: Evolusi. a b c Gambar 9. Tubuh Arthropoda ditutupi oleh rangka luar (eksoskeleton). Selain itu. (c) kalajengking. seperti air laut. a b c d Gambar 9. air tawar. dan kalajengking.1995 Keanekaragaman Makhluk Hidup 211 . Biologi: Evolusi. Hewan anggota Mollusca memiliki satu bidang belahan tubuh (simetris bilateral). dan (d) belalang adalah contoh anggota Anthropoda.27 (a) Udang. dan alat reproduksi yang baik. Kepelbagaian. Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang yang keras. dada. sistem saraf. sotong. dan daratan. antara lain gurita (Octopus). Anggota kelompok ini hidup hampir di semua habitat.4) Mollusca (Hewan bertubuh lunak) Mollusca adalah hewan bertubuh lunak. dan Persekitaran. antara lain (a) Octopus. 1994. dan perut. yakni kepala. anggota Mollusca sudah memiliki alat pernapasan. dan Persekitaran. Kepelbagaian.1995 5) Arthropoda (Hewan berkaki sendi) Arthropoda sering disebut sebagai hewan dengan tubuh beruas-ruas (berbuku-buku). dan bekicot. belalang. Contoh spesiesnya antara lain udang. dan (c) bekicot.

Ikan ada bermacam-macam. dan Mammalia. yaitu Pisces (ikan).b. dan ekor. 1) Pisces (Ikan) Dimanakah ikan hidup? Ikan merupakan hewan yang sepenuhnya hidup di air dan bernapas dengan insang. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora Fauna Liar. yaitu kepala. 212 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . namun di antara mereka ada perbedaan yang jelas terkait dengan tulangnya. Contoh Condrichthyes adalah ikan hiu dan ikan pari. Secara garis besar perbedaan antara ikan bertulang lunak dan ikan bertulang sejati dapat dilihat pada tabel berikut. Hewan Bertulang Belakang (Vertebrata) Sesungguhnya. mata. Aves (Unggas). adalah ikan mas dan lele. Reptilia. namun mereka mempunyai nilai yang sangat penting bagi kehidupan manusia. 2004. Tabel 9.2 Perbedaan antara Ikan Bertulang Rawan dan Ikan Bertulang Sejati No. Amphibia. hewan bertulang belakang relatif lebih sedikit keragamannya. Pada bagian kepala terdapat mulut. Tubuh hewan bertulang belakang dapat dibagi menjadi tiga bagian. Berdasarkan jenis tulangnya ikan dikelompokkan menjadi ikan bertulang lunak (Chondrichthyes) dan ikan bertulang sejati (Osteichthyes). dan telinga. badan. Contoh Osteichthyes. Ikan berkembang biak dengan cara bertelur (ovipar). lubang hidung. 1 2 3 4 5 Karakteristik Rangka Sisik Insang Ekor Gelembung renang Ikan Bertulang Rawan Tulang rawan Seperti duri Tanpa tutup insang Tidak Simetris Tidak ada Ikan Bertulang Sejati Tulang keras Tersusun seperti gluting Ada tutup insang Simetris Ada Informasi IPA Hiu terbesar adalah hiu paus yang dapat tumbuh mencapai panjang 18 meter. Hewan bertulang belakang dapat dikelompokkan menjadi lima kelompok.

alat pernapasan Amphibia juga berubah dari insang (saat masih berudu) menjadi paru-paru (pada masa dewasa). Contohnya ikan tuna. Amphibia mempunyai kulit yang halus tanpa sisik. Oleh karena itu. Gambar 9. 1994. (c) pari. Keanekaragaman Makhluk Hidup 213 . seperti ikan gurame. ikan mas. 2) Amphibia Amphibia merupakan hewan yang melalui masa hidupnya di dua alam (perairan dan daratan). Kepelbagaian.Trubus. Amphibia hidup di air dan pada saat sudah dewasa hidup di darat. Di perairan air tawar juga hidup bermacam-macam ikan air tawar. dan Persekitaran. Ikan juga merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia yang sangat besar.28 Beberapa spesies ikan. ikan kakap. dan ikan tenggiri.1995. Salah satu contoh Amphibia yang banyak hidup di Indonesia adalah katak. antara lain (a) lamprey. Pada saat telur dan berudu. Di laut Indonesia hidup bermacam-macam ikan yang dapat dikonsumsi. Oleh karena proses perubahan bentuk ini.a b c d Sumber: Biology: Exploring LIfe. Kulit ini juga digunakan untuk pertukaran gas-gas. Amphibia dikenal sebagai hewan yang melakukan metamorfosis. dan ikan mujair. Biologi: Evolusi. (b) hiu. dan (d) ikan louhan. Desember 1993 Ikan merupakan salah satu hewan yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia.

1995 Gambar 9. unggas juga berkembang biak dengan telur yang bercangkang dari zat a b Sumber: Biologi: Evolusi. Kepelbagaian. dan Persekitaran. Ciri apakah yang membedakan Reptilia dari kelompok hewan lainnya? Reptilia pada dasarnya terkondisikan untuk hidup di daerah yang kering. namun Reptilia juga memiliki beberapa manfaat bagi manusia.k12. yaitu tubuhnya yang ditutupi bulu.a b Gambar 9. Sumber: www. www. Dapatkah kamu menuliskan manfaat Reptillia bagi manusia? 4) Aves (Unggas) Unggas mempunyai ciri yang relatif mudah dikenali di antara hewan-hewan bertulang belakang. Reptilia bernapas dengan paru-paru sehingga pada Reptilia yang hidup di air mereka secara teratur muncul ke permukaan untuk menghirup udara. Dapatkah kamu menyebutkan hewan apa saja yang termasuk Reptilia? Pada dasarnya.astrosurf. 214 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Memang ada sejumlah Reptilia yang berbahaya bagi manusia. Reptilia berkembang biak dengan cara bertelur. Kulit tubuhnya tertutupi sisik atau keping-keping dari bahan tanduk.us Amphibia mempunyai nilai penting bagi manusia. Telur Reptilia terbungkus kulit dari bahan zat kapur dan embrio berkembang biak di dalam kulit telur. tetap saja mereka akan kembali ke darat untuk bertelur.il. Sebagai pemakan serangga. dan (b) kura-kura adalah contoh hewan Reptilia. Kalaupun ada Reptilia yang hidup di perairan. katak merupakan hewan yang berjasa untuk mengendalikan pertambahan jumlah serangga-serangga yang merugikan. katak ada juga yang dikonsumsi manusia.argo217. Seperti halnya Reptilia. misalnya ular dan buaya. Reptilia merupakan hewan darat. walaupun secara tidak langsung.com.29 (a) Katak dan (b) salamender adalah contoh Amphibia. Selain itu. Meskipun tidak terlalu lazim. Reptilia banyak berkaitan dengan kehidupan manusia.30 (a) Ular. mereka memecahkan kulit telur lalu keluar. Apabila anak akan menetas. 3) Reptilia Reptilia ada yang berukuran kecil dan ada juga yang berukuran sangat besar.

kapur. Unggas mempunyai variasi yang sangat banyak, ada yang hidup di tanah, di air, dan ada juga yang hidup bertengger di pohon-pohon.
a

Informasi IPA
Terdapat sekitar 9.000 spesies burung. Jumlah ini dua kali dari jumlah spesies Mammalia.
Sumber: Science Library;Wild Animals, 2004

c

b

Gambar 9.31 Beberapa jenis Aves, antara lain (a) burung parkit, (b) elang, dan (c) pinguin.
Sumber: Jendela Iptek: Ekologi, 1997; Concise Encyclopedia Nature, 1994

Unggas mempunyai nilai yang sangat penting bagi manusia, sebagai makanan hingga sebagai hewan peliharaan. Dapatkah kamu menyebutkan nilai penting lain unggas bagi manusia? Sayangnya kini banyak unggas yang mulai terancam punah, baik karena banyaknya yang diburu maupun karena rusaknya tempat hidup unggas-unggas tersebut. Oleh karena itu, perlu kita pikirkan bagaimana caranya agar kekayaan alam berupa keanekaragaman unggas tidak punah. 5) Mammalia (Hewan menyusui) Mammalia merupakan hewan yang paling maju. Mammalia juga sangat mudah dikenali karena banyaknya kesamaan ciri yang dimilikinya dengan ciri-ciri manusia. Ciri yang sangat mudah dikenali pada Mammalia adalah tubuhnya yang ditutupi oleh rambut dan mempunyai kelenjar susu. Kelenjar susu ini menghasilkan air susu yang sangat penting sebagai sumber makanan bagi anak yang baru lahir. Bayi Mammalia terlahir dalam keadaan lemah dan bergantung pada air susu induknya tidak seperti hewan lain.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

215

a

b

c

Gambar 9.32 (a) Platypus, (b) kanguru, dan (c) orangutan adalah contoh anggota Mammalia.
Sumber: Biologi: Evolusi, Kepelbagaian, dan Persekitaran,1995; Biology, 1998

Mammalia bernapas dengan paru-paru dan pada umumnya hidup di darat. Oleh karena itu, organ-organ tubuh mammalia pada dasarnya disesuaikan untuk kehidupan di darat. Meskipun demikian, ada juga Mammalia yang hidup di air. Dapatkah kamu menemukan Mammalia apa sajakah yang hidup di air? Mammalia jelas mempunyai kaitan yang sangat erat dengan kehidupan manusia. Ada banyak Mammalia yang menguntungkan manusia, namun banyak pula Mammalia yang merugikan. Beberapa jenis Mammalia, misalnya harimau jawa dan badak merupakan Mammalia yang jumlahnya sedikit dan terancam kepunahan. Dari apa yang telah kamu pelajari, ternyata makhluk hidup yang ada di bumi ini sangat beraneka ragam. Keanekaragaman tersebut merupakan kekayaan yang luar biasa. Sungguh itu merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Salah satu cara mensyukurinya tentu dengan menjaga agar keanekaragaman itu tidak rusak dan punah.

216

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Soal Penguasaan Materi 9.2
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Tuliskan jenis-jenis bakteri yang bermanfaat bagi manusia. Apa manfaat jamur bagi manusia? 3. 4. Apa ciri-ciri tumbuhan berpembuluh? Jelaskan perbedaan antara tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil?

Rangkuman
• Makhluk hidup yang hidup di muka bumi sangat beraneka ragam. Oleh karena beragamnya makhluk hidup yang ada maka untuk dapat mempelajarinya satu demi satu. Oleh karena itu, diperlukan suatu sistem yang disebut taksonomi untuk mempelajarinya. Dengan taksonomi, makhluk hidup yang memiliki kesamaan dikelompokkan dalam satu kelompok. Dengan demikian, kita dapat mempelajari keanekaragaman tersebut dengan lebih mudah. • Pada dasarnya makhluk hidup dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu Monera, Protista, jamur (Fungi), tumbuhan (Plantae), dan hewan (Animalia). Kelompok-kelompok tersebut merupakan kelompok yang sangat besar. Oleh karena itu, kelompok-kelompok tersebut dibagi lagi dalam kelompok yang lebih kecil untuk mempermudah memahaminya.

Re eksi
Selamat kamu telah selesai mempelajari Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup. Makhluk hiidup yang ada di Bumi ini sangat beraneka ragam. Hal ini merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang harus kita syukuri. Dengan mempelajari bab ini kamu bisa mendapat begitu banyak manfaat. Misalnya, kamu dapat memanfaatkan keanekaragaman tumbuhan sebagai obat-obatan dan makanan. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu, agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Keanekaragaman Makhluk Hidup

217

Tes Kompetensi Bab 9
Kerjakanlah di buku latihanmu.
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Makhluk hidup sangatlah beragam jenisnya. Untuk memudahkan dalam mempelajarinya, para ahli membuat …. a. buku-buku penunjang b. klasifikasi c. cagar alam dan suaka margasatwa d. sistem pengontrolan Lumut memiliki ciri utama yang membedakannya dengan tumbuhan lain, yaitu .… a. warnanya selalu hijau b. berkembang biak tidak banyak c. tidak memiliki sistem pencernaan d. belum ada pembuluh angkut Protista yang menyebabkan penyakit malaria adalah .… a. Salmonella c. Trypanosoma b. Plasmodium d. Turbellaria Bakteri yang merugikan antara lain adalah yang menyebabkan penyakit .… a. tetanus dan demam berdarah b. penyakit kulit dan tetanus c. tifus dan antraks d. tifus dan penyakit kulit Makhluk hidup yang untuk mengamatinya harus menggunakan mikroskop, yaitu .… a. Pakis haji b. Lumut c. Bakteri d. Salamander Pernyataan berikut ini yang salah adalah ….
Monokotil a. b. c. d. Akar serabut Batang tidak bercabang Urat daun sejajar Biji membelah dua Dikotil Akar tunggang Batang bercabang Urat daun menjala Biji tidak membelah

7.

Hewan bertulang belakang yang berkembang biak tidak dengan bertelur adalah .… a. Mammalia c. Reptilia b. Pisces d. Amphibi 8. Ciri khas tumbuhan paku di antaranya .… a. tidak dapat tumbuh tinggi b. daun muda menggulung c. fase gametofit lebih dominan d. bercabang-cabang 9. Amphibia adalah salah satu contoh hewan bertulang belakang yang hidup di dua alam. Berikut adalah yang bukan ciri Amphibi adalah .... a. kulit halus b. alat pernapasan insang saat masih berbentuk kecebong c. kulit bersisik d. kaki belakang berselaput 10. Berikut ini merupakan perbedaan Gymnospermae dan Angiospermae adalah ….
Gymnospermae a. b. c. Bunga berwarna Biji tertutup daging buah Bunga membentuk stobilus Berdaun lebar Angiospermae Bunga tidak berwarna Biji tidak tertutup daging buah Membentuk bunga sesungguhnya Berdaun sempit

d.

11. Urutanklasifikasimanakahyangmenunjukkan urutan dari tingkat yang jumlah persamaan ciri-cirinya semakin sedikit ke tingkat yang jumlah persamaannya banyak .... a. kelas - ordo - famili - genus - spesies b. kelas - famili - ordo - genus - spesies c. spesies - genus - famili - ordo - kelas d. ordo - kelas - genus - famili - spesies

218

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

12. Tujuan dari pemberian nama ilmiah bagi mahluk hidup adalah …. a. untuk memudahkan pembibitannya b. untuk memudahkan komunikasi c. untuk memudahkan penggolongan d. untuk memudahkan perkembang biakan 13. Berikut ini yang membedakan kingdom Monera dan kingdom lainnya adalah .... a. kebenaran membran inti b. kebenaran tulang belakang c. kemampuan bergerak d. jumlah sel penyusunnya 14. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki nama daerah. Guna menghindari kekeliruan maka para ahli bersepakat ....
B.

memberikan nama ilmiah mengumpulkan semua tumbuhan mencatat semua nama tumbuhan menyimpan semua tumbuhan dalam museum 15. Pengelompokan makhluk hidup menjadi lima kingdom dikemukakan oleh .... a. Carolus Linnaeus b. Anton de Barry c. Robert H. Whittaker d. Robert Koch

a. b. c. d.

Selesaikan soal-soal berikut dengan benar.

1. 2. 3. 4. 5.

Apa manfaat pengelompokan makhluk hidup? Tuliskan peranan bakteri bagi manusia? Apa perbedaan kingdom Monera dan Protista? Jelaskan ciri-ciri tumbuhan paku? Suatu hewan memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

• • •

Memiliki kelenjar susu Tubuhnya ditutupi oleh rambut Berkembang biak dengan cara melahirkan Termasuk ke dalam kelompok manakah hewan yang memiliki ciri-ciri tersebut?

Keanekaragaman Makhluk Hidup

219

C.

Jawablah soal tantangan berikut.

Perhatikan contoh bagan dikotomi sederhana berikut ini.
Lalat, sapi, tikus, burung pipit merupakan Hewan yang tidak dapat terbang yaitu Sapi, tikus merupakan Hewan herbivora yaitu Sapi Bukan hewan herbivora yaitu Tikus Hewan berbulu yaitu Burung pipit Hewan yang dapat terbang yaitu Lalat, burung pipit merupakan Hewan tidak berbulu yaitu Lalat

Buatlah sebuah bagan dikotomi seperti contoh dari mahluk hidup berikut. Kuda, tikus, burung elang, belalang, pohon mangga, padi, ganggang laut, lumut, buaya, tumbuhan paku

220

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Pada pelajaran sebelumnya telah disinggung bahwa makhluk hidup ada yang tersusun oleh satu sel saja dan ada juga makhluk hidup yang tersusun dari banyak sel.Bab 10 Sumber: www. Sel B. pelajarilah bab ini dengan saksama. kamu akan mempelajari organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai terbentuk organisme. Masih ingatkah kamu? Pada bab sebelumnya kamu juga telah belajar bahwa makhluk hidup begitu beraneka ragam.com Sistem Organisasi Kehidupan Hasil yang harus kamu capai: memahami keanekaragaman makhluk hidup.3dscience. kamu harus mampu: mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme. Organisme 221 . A. Jaringan C. Organ D. Pernahkah terpikir olehmu bagaimanakah keadaan sel-sel pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel? Apakah menurutmu sel-sel penyusun makhluk hidup juga beraneka ragam ataukah sama saja? Pada bab ini. Setelah mempelajari bab ini. Sistem Organ E. Oleh karena itu.

xilem. Makhluk Hidup berdasarkan jumlah sel Makhluk hidup banyak sel tersusun atas Makhluk hidup satu sel Sel membentuk Jaringan membentuk Organ membentuk Sistem organ membentuk Organisme tersusun atas contohnya contohnya contohnya contohnya • Membran sel • Inti sel • Sitoplasma Pada hewan: jaringan epitel. dan daun • Sistem pernapasan • Sistem saraf • Sistem gerak • Manusia • Hewan • Tumbuhan 222 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan saraf Pada tumbuhan: jaringan epidermis. tangan. ikat.Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. dan kolenkim Pada hewan: mata. batang. hidung. dan jantung Pada tumbuhan: akar. oem. otot. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut.

Jika Antoni van Leeuwenhoek lebih tertarik pada mikroorganisme. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Pada1665. Ia menjadi orang pertama yang melihat bakteri Sumber: id. Sumber: The World Book Encyclopedia. Apakah sel kosong? Jika tidak. Dari sayatan tersebut dia melihat ada banyak ruang-ruang kosong yang mirip seperti sarang lebah.wikipedea.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini.1 (a) Sel gabus yang pertama kali diamati oleh Robert Hooke dan (b) mikroskop sederhana yang digunakan oleh Robert Hooke. Kemudian. Merekalah orang-orang yang mengembangkan teknik pengamatan terhadap objek-objek yang berukuran mikroskopis (sangat kecil). Ia memanfaatkan waktu luangnya untuk mengembangkan hobinya sebagai ilmuwan mandiri dan ahli mikroskop. Oleh karena itu. Hal ini mengingatkan dia pada sel yang ditempati para biarawan. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.org Gambar 10. apa isinya? 2. Apa fungsi sel pada mahluk hidup satu sel dan makhluk hidup banyak sel? A. Robert Hooke mengamati sayatan gabus menggunakan mikroskop. Robert Hooke lebih tertarik pada struktur kecil penyusun organisme. Ilmuwan IPA Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723) Leeuwenhoek adalah seorang pedagang tekstil berkebangsaan Belanda. Sel Oleh karena sel umumnya berukuran kecil maka perkembangan pengetahuan tentang sel berjalan seiring dengan perkembangan teknologi mikroskop. Sejak itulah pengamatan tentang sel semakin Sistem Organisasi Kehidupan 223 . Apakah yang dimaksud dengan sel? 3. ia menamai ruang-ruang kosong yang diamatinya tersebut sebagai sel. Robert Hooke dan Antoni van Leeuwenhoek merupakan orang-orang yang berjasa bagi perkembangan mikroskop. 1996 Ahli-ahli lain yang mengamati jaringan tumbuhan dan hewan juga melihat adanya sel-sel seperti yang diamati Robert Hooke.

berkembang. Penelitian tentang sel berkembang sangat pesat, terutama dengan ditemukannya mikroskop elektron pada tahun 1950-an. Benarkah sel-sel merupakan ruangan yang kosong? Untuk membuktikannya cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 10.1 berikut ini.

Ayo Coba 10.1
Ilmuwan IPA
Tujuan Membandingkan sel tumbuhan yang masih hidup dan sel tumbuhan yang sudah mati Alat dan bahan Mikroskop, gabus, batang tanaman bayam yang masih muda, air, kaca objek, dan kaca penutup Cara kerja 1. Buatlah dua buah preparat dari gabus dan batang tanaman bayam (jika di sekolah sudah ada preparat jadi, gunakanlah preparat jadi tersebut). Preparat adalah gelas objek yang telah berisi bahan atau objek yang siap untuk diamati. Apabila kamu mendapatkan kesulitan, jangan ragu untuk bertanya pada gurumu. 2. Amati masing-masing preparat tersebut menggunakan mikroskop. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, kemudian gunakan pembesaran kuat. 3. Catat apa yang kamu temukan di bawah mikroskop pada tabel hasil pengamatan yang telah disediakan berikut ini. Tabel Hasil Pengamatan
No. 1 2 3 4 Bagian yang Diamati Dinding sebelah luar Ada tidaknya isi Warna …. Sel Tumbuhan yang Sel Tumbuhan yang Masih Hidu p Sudah Mati (Sel Batang Bayam) (Sel Gabus) …. …. …. …. …. …. …. ….

Jakob Schleiden (1804-1881) Schleiden adalah seorang ahli botani berkebangsaan Jerman. Schleiden meneliti tentang tumbuhan menggunakan mikroskop. Ia menyatakan bahwa tumbuhan tersebut tersusun atas sel.
Sumber: en.wikipedia.org

Pertanyaan 1. Apakah ada perbedaan antara sel tumbuhan yang masih hidup dan yang sudah mati? 2. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Jika objek yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang sudah mati, misalnya gabus atau empulur, tentu saja di dalam sel tidak ada isinya. Akan tetapi, jika yang kamu amati adalah bagian tumbuhan yang masih hidup (segar), di dalam
224
Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

selnya tidaklah kosong. Jika kamu mengamati sayatan daun, di dalam selnya mungkin kamu akan melihat bagian-bagian yang berwarna hijau. Mungkin juga kamu dapat melihat adanya pergerakan di dalam sel atau objek-objek lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sel bukanlah ruangan kosong.
Sel Hewan Sel Tumbuhan Dinding sel Vakuola Membran sel Retikum endoplasma Mitokondria Badan Golgi Nukleuolus Kloroplas Nukleus Membran inti Sitoplasma Sentriol

Lisosom

Sumber: The World Book Encyclopedia, 1995

Jika diamati, semua sel pada dasarnya memiliki struktur dasar yang sama, tersusun atas membran plasma, sitoplasma, dan inti. Sekalipun ada sedikit perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan, namun struktur umum sel pada semua makhluk hidup adalah sama. Perhatikanlah gambar sel tumbuhan dan hewan pada Gambar 10.2. Jika kamu perhatikan kedua gambar sel tersebut, tentunya kamu melihat adanya beberapa perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Dapatkah kamu menemukan perbedaan yang ada? Cobalah diskusikan dengan temanmu. Selanjutnya, kamu akan mempelajari struktur sel secara umum dari yang paling luar ke yang paling dalam. Mulai dari dinding sel, membran plasma, sitoplasma, hingga inti sel.

Gambar 10.2 Struktur sel tumbuhan dan sel hewan.

Informasi IPA
Selulosa merupakan komponen tumbuhan yang tidak dapat dicerna tubuh manusia. Selulosa merupakan bagian penyusun utama jaringan tumbuhan berkayu.
Sumber: en.wikipedia.org

1. Dinding Sel
Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan saja. Apabila kamu mengamati sayatan bagian tumbuhan, bagian paling luar dan agak tebal itulah dinding sel. Dinding sel membuat sel tumbuhan lebih kaku dan lebih kuat dibandingkan sel hewan. Dinding sel tumbuhan tidak seperti tembok yang tidak dapat dilalui apapun. Dinding sel tumbuhan terbuat dari bahan selulosa sehingga masih bisa dilewati air dan zat-zat yang terlarut di dalamnya.

Sistem Organisasi Kehidupan

225

2. Membran Plasma
Membran plasma sering juga disebut selaput plasma. Pada sel hewan, membran plasma merupakan lapisan yang paling luar. Lapisan ini sangat tipis sehingga kamu tidak bisa melihatnya dengan hanya menggunakan mikroskop cahaya. Membran plasma tersusun atas lemak dan protein. Oleh karena itu, bersifat selektif permeabel. Artinya, ada zat tertentu yang dapat masuk dengan mudah dan ada zat tertentu tidak dapat atau sulit melewatinya. Oleh karena itulah membran plasma berfungsi mengatur keluar dan masuknya zat ke dalam sel.

3. Sitoplasma
Sitoplasma merupakan isi sel. Sitoplasma tersusun atas air dan bahan-bahan kimia yang terlarut seperti karbohidrat, lemak, protein, mineral, dan vitamin. Oleh karena itu, pada sel tumbuhan yang sudah mati akan tampak kosong sebab cairan dan benda yang lain sudah tidak ada. Dalam sitoplasma terdapat organ-organ kecil yang merupakan “mesin” sel. Oleh karena organ-organ tersebut berukuran kecil maka mereka disebut organel. Organelorganel inilah yang sesungguhnya menjalankan fungsi-fungsi kehidupan sel, seperti mencerna makanan, menguraikan makanan, membentuk sel baru, dan membentuk energi. Beberapa organel penting di antaranya adalah sebagai berikut. a. Lisosom: berfungsi mencerna makanan. b. Mitokondria: berfungsi sebagai tempat pernapasan sel. c. Ribosom: berfungsi sebagai tempat pembuat protein. d. Kloroplas: berfungsi sebagai tempat fotosintesis. e. Retikulum endoplasma: berfungsi sebagai tempat pembuatan berbagai lemak. Organel-organel tersebut ukurannya cukup kecil. Oleh karena itu, untuk melihatnya diperlukan mikroskop yang mampu melakukan pembesaran yang cukup kuat.
Sumber: Biology for You, 2002

4. Inti
Inti merupakan badan di dalam sitoplasma yang ukurannya paling besar. Inti memegang peranan penting sebab di dalam inti terdapat materi inti yang berperan dalam pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya. Masih ingatkah kamu pelajaran yang terdahulu tentang Monera? Apakah yang membedakan Monera dengan makhluk

Gambar 10.3 Sel darah putih memiliki inti sel yang tidak beraturan.

226

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

hidup yang lainnya? Pada Monera, materi inti tidak berada dalam suatu kantong (membran inti). Oleh karena itu, kamu tidak akan bisa menemukan inti pada sel Monera.

Soal Penguasaan Materi 10.1
Kerjakanlah di buku latihanmu.
1. 2. Apakah yang dimaksud dengan sel? Tuliskan beberapa perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan. 3. 4. Jelaskan struktur dasar yang menyusun suatu sel. Jelaskan fungsi beberapa organel yang terdapat pada sel.

B. Jaringan
Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya bahwa ada makhluk hidup yang hanya tersusun oleh satu sel? Pada makhluk hidup yang hanya terdiri atas satu sel, seluruh kegiatan hidup, misalnya mencerna makanan, membuang sisa makanan, dan memperbanyak diri dilakukan oleh sel itu sendiri. Pada makhluk hidup yang tersusun oleh banyak sel, ada sekumpulan sel yang bertugas menjalankan suatu tugas tertentu. Dengan demikian, pada makhluk hidup bersel banyak terdapat beberapa sel yang secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi tertentu. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama disebut jaringan.

Hal Penting
Key Point

Sekelompok sel yang sama dan memiliki fungsi yang sama disebut jaringan. A group of similiar cells that work to perform a function called tissue.

1. Jaringan Hewan
Pada hewan kita dapat menemukan empat macam jaringan, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
Gambar 10.4 Macam-macam jaringan epitel, yaitu (a) epitel pipih sederhana, (b) epitel kubus sederhana, dan (c) epitel silindris sederhana.
c

a. Jaringan Epitel
a b

Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life, 1995

Jaringan epitel merupakan sekumpulan sel yang tersusun sangat rapat. Menutupi permukaan tubuh dan organ-organ dalam tubuh. Jaringan epitel berfungsi untuk melindungi
Sistem Organisasi Kehidupan

227

jaringan-jaringan yang ada di bawahnya. Contoh jaringan epitel, yaitu jaringan epidermis (bagian terluar kulit).

b. Jaringan Ikat
Jika pada jaringan epitel sel-selnya rapat satu sama lain, pada jaringan ikat justru sebaliknya. Sel-sel jaringan ikat tersusun berjauhan satu-sama lain. Di antara sel-sel jaringan ikat terdapat matriks (cairan dan serat) yang dihasilkan oleh sel jaringan ikat. Jaringan ikat berfungsi menunjang dan mengikat berbagai jaringan lain. Contoh jaringan ikat, yaitu jaringan darah, jaringan lemak, jaringan tulang, dan jaringan kolagen.

c. Jaringan Otot
Jaringan otot tersusun oleh sel-sel yang mampu berkontraksi (memendek). Fungsi jaringan otot adalah untuk berkontraksi. Gerakan alat-alat tubuh kita hanya dimungkinkan apabila otot-otot tubuh kita memendek dan memanjang. Contohnya, otot yang melekat pada tulang (otot lurik), otot jantung, dan otot pembentuk usus (otot polos).
a b c

Sumber: Biology;The Unity and Diversity of Life, 1995

Gambar 10.5 Macam-macam jaringan otot, yaitu (a) otot lurik, (b) otot polos, dan (c) otot jantung.

d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun oleh sel-sel saraf. Sel saraf berfungsi menghantarkan rangsangan dan beberapa fungsi lain, misalnya berpikir dan mengontrol otot. Contoh jaringan saraf, yaitu jaringan otak dan sumsum tulang belakang. Jaringan saraf tersususn oleh sel-sel saraf yang terdiri dari badan sel saraf, dendrit, dan akson. Perhatikanlah gambar sel saraf pada yang menyusun jaringan saraf pada Gambar 10.6 berikut.

228

Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII

Akson dari sel saraf lain Sinaps Badan sel saraf Dendrit

Gambar 10.6 Sel saraf merupakan penyusun jaringan saraf.

Nodus renvier

Ilmuwan IPA

Akson Selubung meylin

Sumber: The World Book of Encyclopedia, 1995

Camillo Golgi (1843-1926) Golgi adalah seorang dokter dan ilmuwan berkembangsaan Italia. Ia adalah orang yang kali pertama mengamati jaringan saraf.
Sumber: id.wikipedia.org

2. Jaringan Tumbuhan
Seperti halnya pada hewan, pada tumbuhan juga terdapat bermacam-macam jaringan. Pada dasarnya ada enam macam jaringan yang terdapat pada tumbuhan, yaitu jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan kolenkim, jaringan sklerenkim, jaringan xilem, dan jaringan floem.

a. Jaringan Epidermis
Jaringan epidermis tersusun atas sekumpulan sel-sel yang rapat. Seperti pada hewan, jaringan epidermis pada tumbuhan juga terletak pada bagian terluar tubuh tumbuhan. Jaringan epidermis berfungsi melindungi jaringan di bawahnya dan juga melindungi agar tumbuhan tidak kehilangan terlalu banyak air.

Epidermis

Gambar 10.7 Lapisan epidermis pada pohon karet memiliki struktur yang cukup tebal.
Sumber: Botany, 1995

Sistem Organisasi Kehidupan

229

Sebagian besar sel penyusun jaringan sklerenkim merupakan sel-sel yang sudah mati. 1995 d. j i e. a b Gambar 10. Jaringan xilem berfungsi untuk mengangkut air yang diserap dari akar.b. akar b. (UN 2006) a. Jaringan Parenkim Merupakan bagian yang paling banyak terdapat pada tumbuhan. Jaringan floem berfungsi mengangkut hasil-hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. f. kambium d. Fungsi utama jaringan kolenkim adalah untuk menyokong bagian-bagian tumbuhan yang masih tumbuh. Oleh karena itu.. c. batang c. Jaringan Xilem Jaringan xilem merupakan salah satu jaringan tumbuhan yang berfungsi untuk pengangkutan. Jaringan Kolenkim Sel-sel jaringan kolenkim dindingnya mengalami penebalan. Sel-sel penyusun jaringan parenkim tidak terspesialisasi. Hal ini dimungkinkan karena dinding selnya tipis.9. Jaringan Floem Jaringan floem tersusun oleh sel-sel yang bentuknya memanjang dan berdinding tebal. Sel-sel penyusun jaringan floem merupakan sel yang masih hidup. sel-sel jaringan parenkim dapat berubah menjadi jaringan lain. Jaringan Sklerenkim Pembahasan UN B i tumbuhan berikut Bagian t b h b ik t ini yang merupakan jaringan adalah . batang. Sel-sel jaringan parenkim juga bersifat fleksibel (lentur). Jaringan floem dan xilem dapat di lihat pada Gambar 10. Sel-sel jaringan sklerenkim dindingnya mengalami pene penebalan dari zat kayu. Adapun kambium adalah jaringan pada tumbuhan. 230 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jaringan xilem tersusun oleh sel-sel yang telah mati. Sel-sel penyusun jaringan xilem bentuknya memanjang dan berdinding tebal. daun Jawaban (c) Pembahasan: Akar. dan daun merupakan organ tumbuhan. Kolenkim Epidermis Epidermis Sklerenkim Sumber: Botany..8 (a) sel-sel kolenkim berderet di bawah sel epidermis (b) jaringan sklerenkim..

silet. Agar kamu lebih memahaminya lakukanlah kegiatan Ayo Coba 10. larutan iodium.2 Tujuan Mengamati jaringan akar. 1995 Inginkah kamu melihat jaringan yang ada pada tumbuhan? Kamu dapat melakukannya dengan cara menyayat bagian tumbuhan dan melihatnya dengan menggunakan mikroskop.2 berikut ini.9 Jaringan xilem dan oem merupakan jaringan pengangkut pada tumbuhan. 2. serta daun karet atau daun lain yang tebal Hati-hati saat menggunakan silet. 1995 Kegiatan 1 Pengamatan jaringan penyusun akar Cara kerja 1. akar dan batang bunga matahari yang masih muda. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun akar tumbuhan? Gambar 10.Xilem Gambar 10. kaca objek. pipet tetes. 3. Silinder pembuluh Korteks Epidermis Sumber: Botany. Jangan sampai melukai diri sendiri dan orang lain. kaca penutup. pinset. Gambarlah objek yang kamu amati. Ayo Coba 10. Amati menggunakan mikroskop. Buatlah preparat sayatan akar tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. dan daun Alat dan bahan Mikroskop. akar. Sistem Organisasi Kehidupan 231 .10 S Sayatan melintang akar dikotil. batang. Floem Serat Sumber: Botany. Pertanyaan 1.

4. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang daun berikut ini. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun daun tersebut? 3. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? 232 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Buatlah preparat sayatan melintang daun karet (Ficus elastica) atau daun lain yang agak tebal agar mudah disayat. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaannya antara sayatan yang kamu amati dan gambar tersebut? Kegiatan 2 Pengamatan jaringan penyusun batang Cara kerja 1. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun akar tersebut? 3. Amati menggunakan mikroskop dan gambarlah hasil pengamatanmu.12 Sayatan melintang daun dikotil. 3. 2. Ada berapa macamkah jaringan yang menyusun batang tersebut? 3. Buatlah sayatan melintang daun tersebut. 1995 Gambar 10. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang batang berikut ini. 1995 Gambar 10. Buatlah preparat sayatan batang tumbuhan bunga matahari yang masih muda secara melintang. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun batang tumbuhan? 2. Dapatkah kamu menemukan perbedaan dan persamaan antara sayatan batang yang kamu amati dan gambar sayatan tersebut? Kegiatan 3 Pengamatan jaringan penyusun daun Cara kerja 1. Epidermis atas Jaringan tiang Jaringan bunga karang Epidermis bawah Sumber: Botany.2.11 Sayatan melintang batang dikotil. Pertanyaan 1. Pertanyaan 1. Dapatkah kamu melihat perbedaan antara jaringanjaringan yang menyusun daun tersebut? 2. 2. Gambarlah objek yang kamu amati. Bandingkan sayatan yang kamu buat dengan gambar sayatan melintang akar dikotil di samping ini. 4. 3. Berkas pembuluh/ pengangkut Xilem Floem Empulur Korteks Sumber: Botany. 4. Amatilah menggunakan mikroskop.

batang. Jaringan-jaringan tersebut secara bersamasama membentuk daun sehingga dapat menjalankan fungsinya sebagai tempat fotosintesis.13 Organ dan jaringan pada tumbuhan. jaringan xilem. hidung. Menurutmu.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. 1995 Epidermis atas Jaringan pembuluh (xilem & oem) Epidermis bawah Korteks Epidermis Endodermis Korteks Jaringan dasar Jaringan dasar Floem Xilem Daun sebagai organ tumbuhan. Pada hewan juga terdapat hal yang serupa. misalnya tersusun oleh jaringan epidermis. dan jaringan floem. Organ Kamu telah belajar bahwa suatu bagian makhluk hidup terbentuk dari berbagai jaringan. Apakah yang dimaksud dengan jaringan? Tuliskan beberapa jaringan yang terdapat pada hewan dan tumbuhan. Beberapa jaringan bersatu menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu yang disebut organ. bunga. tangan. 3. antara lain mata. 2. dan biji sesungguhnya tersusun atas berbagai jaringan. Bakal daun Pucuk Daun Tunas ketiak daun Buku Ruas Tangkai daun Floem Xilem Empulur Jaringan pembuluh Tanah Akar primer Akar sekunder Rambut akar Ujung akar Tudung akar Sumber: Botany. jaringan parenkim. apakah ada persamaan fungsi sel epitel pada hewan dan sel epidermis pada tumbuhan? Jelaskan. 1.Soal Penguasaan Materi 10. Organ-organ yang terdapat pada tumbuhan. yaitu akar. jantung. buah. dan telinga. Sistem Organisasi Kehidupan 233 . Beberapa organ yang terdapat pada hewan. daun. C. Gambar 10.

hati. Beberapa organ akan saling berhubungan dan secara terkoordinasi menjalankan suatu fungsi yang lebih luas lagi.14 Mata merupakan salah satu organ pada manusia. lambung. tenggorokan. Tubuh kita sesungguhnya tersusun oleh berbagai sistem. usus besar. hidung. Sistem Organ Organ-organ yang dimiliki makhluk hidup tidaklah bekerja sendiri-sendiri. Seseorang tidak akan bisa bernapas dengan baik jika salah satu organnya mengalami gangguan. 1. Apakah yang dimaksud dengan organ? 2. kamu akan sulit bernapas sebab saluran pernapasan di hidung mengalami penyumbatan oleh lendir. batang. darah. jaringan otot. dan pembuluh darah. dan paru-paru membentuk sistem pernapasan. dan anus. Dapatkah kamu menyebutkan organ apa saja yang menyusun sistem ekskresi (pembuangan)? 234 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . D. tersusun oleh jaringan epitel. dan daun pada tumbuhan. jaringan ikat. pankreas. Otot superior tegak Otot superior miring Sklera Saraf optik Kornea Pupil Gambar 10. Jika satu atau lebih jaringan tersebut rusak atau hilang maka organ tersebut akan mengalami gangguan dalam menjalankan fungsinya. Sebagai contoh. Sistem pencernaan tersusun oleh mulut.3 Kerjakanlah di buku latihanmu. kerongkongan. Iris Otot lateral tegak Otot inferior miring Otot inferior tegak Sumber: Kamus Visual. Tuliskan jaringan-jaringan yang menyusun akar. 2007 Soal Penguasaan Materi 10. Misalnya. pada saat kamu pilek.Organ mata. dan jaringan saraf. usus halus. Sistem peredaran darah tersusun oleh jantung.

Saluran hidung Bronkus kanan Paru-paru kanan Lobus superior kanan Faring Laring Trakea Bronkus kiri Paru-paru kiri Lobus superior kiri Gambar 10. (b) sistem rangka. 1995 Sistem Organisasi Kehidupan 235 . dan (c) sistem saraf. Lobus inferior kanan Lobus tengah Diafragma Lobus inferior kiri Sumber: Human Anatomy.16 Beberapa sistem organ pada manusia. a b c Gambar 10. 1996 Setiap sistem organ terletak pada bagian tubuh yang berbeda. sistem rangka.16. seperti sistem otot. yaitu (a) sistem otot. Sumber: Biology:The Unity and Diversity of Life. Beberapa tempat sistem organ. dan sistem saraf di dalam tubuh manusia dapat kamu lihat pada Gambar 10.15 Sistem pernapasan merupakan salah satu sistem organ pada manusia.

Apakah yang dimaksud dengan sistem organ? Tuliskan beberapa sistem organ yang menyusun tubuh manusia. 3. 1. dan jaringan tersusun oleh sel-sel. Kesemuanya itu berfungsi secara teratur sehingga makhluk hidup dapat beraktivitas dengan baik. kamu telah mengetahui bahwa tubuh makhluk hidup yang bersel banyak tersusun oleh sistem organ. sebab sel. apakah setiap organisme memiliki sistem organ yang sama? 236 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Oleh karena itu. jaringan. Organisme Apakah sistem organ yang ada pada makhluk hidup berfungsi sendiri-sendiri? Tidak ada sistem organ yang berdiri sendiri. 2.4 Kerjakanlah di buku latihanmu. Kini. Apakah yang dimaksud dengan organisme? 2. 1. satu makhluk hidup pada hakikatnya merupakan kesatuan dari beberapa sistem organ. Soal Penguasaan Materi 10. Menurut dugaanmu. organ.Soal Penguasaan Materi 10. Oleh karena itu. dan sistem organ yang kamu miliki berfungsi dengan baik karena kehendak-Nya. Sistem organ tersusun oleh beberapa organ. jaringan. Jika ada sel.5 Kerjakanlah di buku latihanmu. atau sistem organ yang tidak berfungsi dengan baik maka makhluk hidup akan mengalami gangguan. Menurut dugaanmu. kamu harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. organ. apakah yang akan terjadi pada suatu sistem organ jika salah satu organ penyusunnya mengalami gangguan? E. Semua sistem organ yang ada pada makhluk hidup saling berhubungan dan akan bersatu membentuk organisme (makhluk hidup). organ tersusun oleh beberapa jaringan.

bukan? Selain itu. Organ merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bersatu menyusun suatu struktur dan fungsi tertentu. Jaringan pada hewan berbeda dengan jaringan pada tumbuhan. Secara umum sel tersusun atas dinding sel (khusus sel tumbuhan). • • • Re eksi Selamat. sel dapat dibedakan menjadi sel hewan dan sel tumbuhan. dan floem. Antarorgan bersatu membentuk suatu sistem organ. Adapun jaringan pada tumbuhan terdiri atas jaringan epidermis. parenkim. Sangat menarik. sklerenkim. xilem. Sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dinamakan jaringan. kamu dapat mengetahui bahwa baik hewan maupun tumbuhan tersusun atas sel yang membentuk organ. kolenkim. Sel merupakan satuan terkecil dari makhluk hidup. Sistem Organisasi Kehidupan 237 . Setelah mempelajari bab ini. Jaringan pada hewan terdiri atas jaringan ikat. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. dan jaringan saraf. kamu telah selesai mempelajari Bab Sistem Organisasi Kehidupan. Selanjutnya. Secara garis besar. jaringan otot. membran sel. Selanjutnya.Rangkuman • Makhluk hidup tersusun atas sel. jaringan epitel. organ membentuk sistem-sistem organ. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa setiap makhluk hidup tersusun atas sel. dengan mempelajari bab ini. sitoplasma. dan inti sel. kumpulan sistem organ yang saling bekerja sama akan membentuk organisme. Misalnya. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu.

Pilihlah jawaban yang paling tepat. epidermis dan endodermis c. sedangkan pada tumbuhan peran ini dilakukan oleh …. kromosom dan lisosom d. membran inti 11. kulit. kulit. semipermeabel c. sel hewan punya c. a. sel hewan tidak b. a. ginjal. 1. sitoplasma. 3. jantung c. sitoplasma.. Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu …. dan inti b. membran inti 238 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. sel tumbuhan punya Organel yang fungsinya untuk pernapasan sel adalah …. kloroplas Organ-organ yang tergabung dalam sistem ekskresi terdiri atas …. sel tumbuhan tidak memiliki kloroplas. mitokondria c. sel tumbuhan tidak d. sitoplasma Membran sel dapat mengatur masuk dan keluarnya zat sehingga ada zat yang mudah dan ada yang sulit masuk keluar sel. 5. Organel dan bahan-bahan kimia organik pada sel terdapat pada bagian ….. Jaringan yang mempunyai fungsi sebagai penyokong tubuh. Sel tumbuhan lebih kuat dan lebih kaku dibanding sel hewan karena sel tumbuhan memiliki . jaringan korteks 10. sklerenkim dan kolenkim b. membran plasma c. hati Struktur dasar sel dari yang terluar baik pada sel tumbuhan maupun sel hewan yaitu …. A. darah c. sebagai pelindung jaringan yang ada di bawahnya 7. selektif permeabel b. tulang b. a. organel. membran sel c. inti.… a. a. Berarti membran ini bersifat …. sebagai penyokong (penguat) b. saraf d. jantung b. jantung. dan inti c. sel hewan mengandung selulosa. sitoplasma. a. badan golgi d. Perbedaannya antara lain …. pigmen b. selektif semipermeabel d. a. seludang protein d. dan menjadi alat gerak pasif adalah jaringan . lisosom b. dinding sel b. sel hewan tidak memiliki membran inti. sebagai alat penerima rangsang d. sel tumbuhan memiliki kloroplas.Tes Kompetensi Bab 10 Kerjakanlah di buku latihanmu. melindungi organ.. inti b. Alat transportasi pada tubuh hewan adalah darah. sitoplasma d. hati d. ginjal. a. a. 4. materi genetik c. kapsid 9. membran plasma. sebagai pengangkut zat makanan c. membran inti. Sel tumbuhan dan sel hewan memiliki perbedaan walaupun secara umum organelnya sama. ginjal. organel 8.. membran inti. dan organel d. permeabel 6. hati. kulit.. a. Pada inti sel makhluk hidup terdapat .. 2. xilem dan floem d.

Bagaimana sari-sari makanan dapat diserap? Mengapa tumbuhan monokotil tidak dapat dicangkok? 4. hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh d. Apakah fungsi suatu jaringan memengaruhi fungsi jaringan yang lain? Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan ? Sistem Organisasi Kehidupan 239 . a.. a. 5. air dari akar ke daun b.. sedangkan otot polos banyak pada saluran pencernaan dan pembuluh darah 13. garam-garam mineral ke seluruh tubuh c. sisa metabolisme dari daun ke seluruh tubuh B. organ b. lentisel dan akar c. Fungsi floem adalah mengangkut .. sedangkan otot polos mempunyai satu inti dalam satu sel d. Sistem organ pada tubuh saling berhubungan dan bekerja sama dengan sistem organ lainnya sehingga terbentuk . 2.. sistem organ c.12. Pemasukan dan pengeluaran udara pada tumbuhan hijau dilakukan melalui . 1. stomata dan batang 15. Perbedaan fungsi antara otot polos dengan otot lurik adalah …. otot lurik melekat pada tulang.. jaringan organ Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 14. otot lurik mempunyai banyak inti dalam satu sel.. 3. otot lurik ada bagian yang gelap dan terang. a. otot lurik bekerja di bawah perintah. organisme d.. Sel-sel jaringan epitel tersusun sangat rapat. sedangkan otot polos tidak c.. sedangkan otot polos tidak ada b. stomata dan tulang daun b. a. stomata dan lentisel d.. Bagaimana karbon dioksida dapat masuk ke daun? Pada usus manusia juga terdapat selsel epitel.

C. Lengkapilah keterangan gambar sel tumbuhan berikut. j i a b h g c f d e Sumber: Biology: Concepts and Connections. 2006 240 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat.

misalnya sebatang pohon mangga. Perhatikanlah makhluk hidup yang ada di sekitarmu. Semua memiliki peran masing-masing dan saling berhubungan. Setelah mempelajari bab ini. mengidenti kasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem. Pada bab sebelumnya kamu telah belajar bahwa sel-sel akan membentuk jaringan. Satu makhluk hidup disebut juga satu individu. organ-organ bergabung membentuk sistem organ. seekor ikan. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya 241 . dan seekor sapi. tidak ada makhluk hidup yang benar-benar terpisah dari makhluk hidup yang lainnya. beberapa jaringan membentuk organ. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya B. A. secara langsung maupun tidak langsung. adakah yang benar-benar hidup sendiri terpisah dari makhluk hidup lainnya? Sebagaimana yang telah kamu pelajari. kamu harus mampu: • • menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem. dan sistem organ-sistem organ membentuk organisme atau makhluk hidup.Bab 11 Sumber: CD Image Ekosistem Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.

pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Ekosistem tersusun oleh komponen tersusun atas terjadi Biotik berperan sebagai Abiotik terdiri atas komunitas tersusun atas Produsen Konsumen Pengurai • Sinar matahari • Air • Udara dan mineral • Temperatur meliputi Populasi tersusun atas dapat dibedakan menjadi Individu Herbivor Karnivor Omnivor Interaksi Makhluk Hidup mengalami Simbiosis terdiri atas Mutualisme Aliran energi Komensalisme Parasitisme Piramida makanan melalui Rantai makanan membentuk Siklus materi contohnya • Siklus karbon • Siklus air 242 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini.

greenforce. Sumber: www. Gambar 11. Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat dan pada waktu tertentu disebut populasi. Ekosistem 243 .1 Populasi burung yang menempati suatu tempat.org Setiap makhluk hidup mempunyai tempat tinggal tertentu untuk melangsungkan kegiatan hidupnya. Kemudian. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Hal apa saja yang harus dilakukan manusia untuk 2. Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanan? 3.1 berikut. Tempat tinggal makhluk hidup untuk melangsungkan hidupnya secara normal disebut habitat. Misalnya. Dapatkah kamu membedakan populasi makhluk hidup yang ada di halaman sekolah atau halaman rumahmu? Cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. Perhatikan gambar populasi burung pada Gambar 11.Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. Apa yang dilakukan hewan untuk mendapatkan melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? energi? A. di suatu tempat terdapat 100 ekor burung. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1.1 berikut ini bersama teman-temanmu. Ekosistem dan Hubungan Antarkomponennya Makhluk hidup pada umumnya akan hidup dan menempati suatu tempat tertentu bersama makhluk hidup lain yang sejenis. maka dapat dikatakan bahwa populasi burung di tempat tersebut adalah 100 ekor.

Catat makhluk hidup yang kamu temukan di tempat pengamatanmu pada tabel yang telah disediakan. tidak semua berkumpul dengan sesama jenisnya. 2. Akan tetapi. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya paling sedikit? 4.700 jenis merupakan kadal. dan di tempat lain yang tidak jauh dari sekolahmu. Demikian juga dengan rerumputan yang ada. namun menyebar. Ada berapa jenis makhluk hidup yang menghuni halaman sekolah atau halaman rumahmu? 2. jika di halaman sekolahmu terdapat sejumlah belalang maka belalang-belalang yang ada tidaklah berkumpul dalam satu tempat.co Gambar 11. dan 25 jenis merupakan buaya. kadang menyebar dan berbaur dengan individu dari jenis makhluk hidup lain.800 jenis merupakan ular.1 Tujuan Membedakan populasi makhluk hidup Alat dan bahan Alat tulis dan sarung tangan Cara kerja 1. Menurut dugaanmu. kepadatan populasi di setiap tempat tidak sama. 2004 Pertanyaan 1. Setiap kelompok mengamati populasi di tempat yang berbeda. Dapatkah kamu menghitung kepadatan populasi suatu tempat? 244 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . misalnya di halaman sekolah. Ambillah beberapa sampel makhluk hidup untuk kamu amati di kelas (gunakanlah sarung tangan untuk mengambilnya). di halaman rumah. 3. Misalnya.2 Sekumpulan sapi ini merupakan suatu populasi. apakah jumlah populasi makhluk hidup di setiap tempat sama? Sumber: www. di antaranya 3. Sumber: Ensiklopedia Tanya dan Jawab Flora dan Fauna. Bagaimana cara menghitung kepadatan populasi pada wilayah tersebut? Jika kamu benar-benar melakukan pengamatan.Ayo Coba 11.500 jenis Reptilia terdapat di seluruh dunia. 4. kamu akan menemukan bahwa secara alamiah individu-individu dari suatu populasi tidak hanya berkumpul dengan sesama jenisnya. Tabel Hasil Pengamatan No. 1 2 3 4 Nama Makhluk Hidup Jumlah Anggota Populasi Informasi IPA Sekitar 6. Oleh karena makhluk hidup secara alamiah menyebar. Makhluk hidup apakah yang jumlah anggota populasinya terbanyak? 3. Buatlah kelompok kerja yang beranggotakan 4-5 orang.thompson. 2.

Indonesia kehilangan sedikitnya Rp30 triliun setiap tahunnya karena aksi pencurian kayu dan praktik penebangan pohon secara ilegal (illegal logging). Di suatu tempat pada umumnya tidak hanya terdapat satu jenis makhluk hidup saja. Adapun jangkrik hidup dalam komunitas daratan. dan pinguin hanya hidup di tempat yang dingin. Untuk keperluan hidupnya. Oleh karena setiap jenis makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang beragam. beberapa tumbuhan hanya mampu hidup di tempat yang ada cahayanya. atau sungai? Makhluk hidup memiliki kebutuhan hidup yang berbeda sehingga komunitas makhluk hidup yang menghuni setiap tempat mungkin berbeda. Oleh karena itu. Cobalah kamu bandingkan. Selain itu. Sumber: www. Misalnya. ikan emas hanya dapat hidup di air tawar. ikan hidup dalam komunitas perairan. makhluk hidup juga memerlukan kondisi dan persyaratan tertentu.kompas. Sebagai contoh. Gambaran tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup sesungguhnya tidak terlepas dari makhluk tidak hidup. longsor. kekayaan dengan luas lebih dari 100 juta hektar itu tinggal 57 juta hektar. Sekumpulan populasipopulasi yang hidup di suatu tempat disebut komunitas. Ekosistem 245 . Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (km2) atau Kepadatan populasi = Jumlah anggota populasi Luas wilayah (m2) Informasi IPA Awalnya 57% daratan Indonesia adalah hutan. Indonesia merupakan negara tropis terbesar kedua setelah Brazil. seperti banjir.Kepadatan populasi suatu tempat dapat dihitung dengan membandingkan jumlah anggota populasi yang menghuni suatu tempat dengan luas tempatnya. kolam. Setelah 35 tahun. apakah komunitas makhluk hidup di halaman sekolahmu atau halaman rumahmu sama dengan komunitas makhluk hidup yang ada di tempat yang berbeda. sedangkan jangkrik hidup di tanah yang relatif kering. seperti di sawah. dan kekeringan. yang memiliki hutan yang sangat luas.com Cobalah kamu hitung kepadatan populasi makhluk hidup yang tinggal di halaman rumah atau halaman sekolahmu menggunakan rumus tersebut. makhluk hidup memerlukan keberadaan makhluk tidak hidup. namun terdapat beberapa jenis makhluk hidup. Setiap menit terjadi kerusakan hutan seluas 12 kali lapangan bola! Bencana alam yang ditimbulkan karena kerusakan hutan. Oleh karena itu. Ada berapa orangkah anggota kelasmu? Berapakah luas kelasmu? Cobalah hitung kepadatan populasi kelasmu. berdasarkan data satelit. Kepadatan populasi dapat kamu hitung menggunakan rumus berikut. ikan hanya hidup di air. habitat yang berbeda mungkin akan dihuni oleh komunitas makhluk hidup yang berbeda. di suatu tempat selalu terdapat beberapa populasi makhluk hidup.

1999 Ilmuwan IPA Berdasarkan proses terbentuknya. a b Gambar 11. kolam.3 (a) Hutan merupakan ekosistem alami.3 berikut. Adapun ekosistem buatan contohnya sawah. Komponen Biotik Komponen biotik dalam suatu ekosistem mencakup semua makhluk hidup yang hidup dalam ekosistem tersebut. konsumen. Sumber: free. Perhatikan contoh ekosistem pada Gambar 11. dan hutan. di antaranya bioma padang pasir. (b) Sawah merupakan ekosistem buatan. a. bioma hutan hujan tropis. Berdasarkan peranannya. Istilah ekologi berasal dari bahasa Yunani. Komponen makhluk hidup sering juga disebut dengan istilah komponen biotik (bio = hidup) dan komponen makhluk tidak hidup dikenal dengan istilah komponen abiotik (a = tidak. Pada ekosistem darat dikenal juga bioma. yaitu “oikos” yang artinya “rumah tangga” atau “ekonomi”. yaitu produsen. dan bioma tundra. Ernst Haeckel menggunakan istilah ekologi untuk menyebut kegiatan mempelajari makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dengan dunia sekitarnya. dan akuarium. Dengan kata lain. bioma padang rumput. Selanjutnya akan dibahas komponen-komponen ekosistem secara lebih mendalam. dan pengurai. bio = hidup).vlsm.Kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu disebut dengan ekosistem. 246 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . komponen biotik suatu ekosistem dapat dibedakan menjadi 3 kelompok. Ekosistem alami contohnya rawa. ekosistem terbentuk oleh komponen makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Sumber: Biology. Bioma adalah suatu ekosistem yang memiliki tumbuhan dominan yang khas. Kumpulan ekosistem membentuk satu kesatuan yang terdapat di permukaan bumi yang disebut biosfer. Ernst Haeckel (1834 – 1914) Ahli biologi dan evolusi berkebangsaan Jerman. Masih ingatkah kamu pelajaran sebelumnya tentang keanekaragaman makhluk hidup? Kelompok makhluk hidup apa sajakah yang mungkin terdapat dalam suatu ekosistem? Setiap makhluk hidup di dalam ekosistem memiliki peranan tertentu. ekosistem dapat dibedakan menjadi ekosistem alami dan ekosistem buatan. Komponen Ekosistem Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. ekosistem adalah hubungan antara komunitas dengan lingkungan abiotiknya. Terdapat beberapa bioma. sungai.org 1.

Beberapa makhluk hidup dari kelompok bakteri dan jamur merupakan contoh makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai. Dilihat dari jenis makananya. dan sapi. yaitu bintang laut jenis Pisaster. Konsumen yang mencari mangsa secara aktif disebut juga sebagai predator. Konsumen yang memakan konsumen tingkat kedua disebut konsumen tingkat ketiga. dalam tempo satu tahun. contohnya kambing. Contoh makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri adalah tumbuhan. Tumbuhan merupakan produsen di daratan sedangkan fitoplankton merupakan produsen di perairan. karnivor. kelinci. Herbivor adalah konsumen yang hanya memakan tumbuhan. konsumen dapat dibedakan menjadi herbivor. ada yang memakan tumbuhan dan ada yang memakan hewan lain. Konsumen ternyata sangat beragam. 3) Pengurai Pengurai mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara menguraikan makhluk hidup lain yang telah mati. Barnacle ini merupakan makanan bagi Pisaster. kelima spesies tersebut berkurang menjadi delapan spesies.1) Produsen Produsen mencakup semua makhluk hidup yang mampu membuat makanannya sendiri. Karnivor adalah konsumen yang hanya memakan daging atau hewan lain. Konsumen yang memakan konsumen tingkat pertama disebut konsumen tingkat kedua. contohnya tikus. Konsumen yang memakan produsen disebut konsumen tingkat pertama. contohnya harimau. dalam tempo 3 bulan sejenis udang mirip remis (Barnacle) berkembang biak dengan pesat sehingga menutupi tiga per empat kawasan tersebut. Hewan merupakan kelompok makhluk hidup yang bertindak sebagai konsumen. 2) Konsumen Konsumen mencakup semua makhluk hidup yang mendapatkan makanannya dengan cara memakan makhluk hidup lain. Ketika para ahli membuang spesies predator. dan Cyanobacteria. dapatkah kamu menentukan makhluk hidup apa saja yang termasuk produsen. Selanjutnya. 1997 Ekosistem 247 . Dari hasil pengamatanmu terhadap ekosistem yang ada di halaman sekolahmu. dan omnivor. dan burung elang. serigala. ayam. konsumen tingkat pertama. fitoplankton (anggota kelompok Protista). dan konsumen tingkat selanjutnya serta pengurai? Peristiwa suatu makhluk Informasi IPA Di pantai Amerika Utara terdapat 15 spesies yang ada dalam jaring-jaring makanan di kawasan tersebut. dan manusia. Adapun omnivor adalah konsumen yang dapat memakan baik tumbuhan dan hewan. Zooplankton (anggota kelompok Protista yang memakan fitoplankton) juga termasuk konsumen. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. konsumen tingkat kedua.

produsen b. jarang hanya ada satu rantai makanan sebab makhluk hidup yang ada di sana sangat beragam. Rantai makanan-rantai makanan tersebut tidaklah terpisah satu sama lain. Pada gambar terlihat bahwa baik produsen atau konsumen..4 Salah satu rantai makanan yang ada di alam.com Hal Penting Key Point Rantai makanan adalah hubungan makan dan dimakan antar anggota komunitas.doc2000.4. rantai makan selalu berhubungan dengan rantai makanan lain sehingga membentuk suatu jaring yang disebut jaring-jaring makanan. (UN 2007) a. 248 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Rumput Belalang Burung Contoh rantai makanan lain dapat kamu lihat pada Gambar 11. Oleh karena itu. setelah mati akan diuraikan oleh pengurai. Dalam suatu ekosistem terdapat banyak rantai makanan. Food chain is the feeding relationship among the members of a community Benarkah dalam ekosistem tersebut hanya ada satu rantai makanan? Dalam suatu ekosistem. konsumen kedua c. Konsumen II adalah pemakan konsumen I. Dapatkah kamu membuat rantai makanan untuk ekosistem daratan yang ada halaman sekolahmu? Mungkin di sana terdapat rumput. Konsumen tingkat III Konsumen tingkat I Konsumen tingkat II Gambar 11..Pembahasan UN H Hewan yang memakan h k hewan pemakan hewan tumbuhan dalam suatu ekosistem di sebut . Konsumen I adalah pemakan tumbuhan. Rumput dimakan belalang dan belalang dimakan burung sehingga rantainya relatif pendek seperti berikut ini.5 berikut. pengurai Jawaban (b) Pembahasan: produsen adalah tumbuhan. Produsen hidup memakan makhluk hidup lain kemudian dia dimakan mak makan hidup yang lainnya akan membentuk suatu urutan yang disebut dengan rantai makanan. Pengurai Sumber: www.. konsumen pertama d. Perhatikan contoh jaring-jaring makanan pada Gambar 11.

produsen tidak akan dapat membuat makanan. Komponen Abiotik Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Akan tetapi. Senyawa Sumber: www. namun ada juga hewan yang hanya memerlukan sedikit cahaya untuk melihat.msu.weedeco.5 Beberapa rantai makanan membentuk jaring-jaring makanan. udara dan mineral. Sementara Ekosistem 249 .edu b.Elang Burung pemakan serangga Serangga Pohon oak Ular Tikus Biji otak Zat kimia dan unsur hara biji pinus Salamander Pengurai Bakteri Jamur Senyawa Gambar 11. Dalam suatu ekosistem ada beberapa faktor yang memengaruhi makhluk hidup.montana. air. Tanpa produsen. bahwa ada hewan yang aktif pada malam hari namun ada juga hewan yang aktif pada siang hari. Masih ingatkah kamu pelajaran pada Bab 8. 2) Udara dan mineral Zat-zat kimia dalam bentuk gas maupun mineral sangat diperlukan makhluk hidup. makhluk hidup tidak terlepas dari makhluk tidak hidup atau komponen abiotik. dan temperatur. namun masing-masing memerlukan intensitas yang berbeda. seperti anggrek dan tumbuhan paku. Sinar matahari juga memengaruhi kehidupan hewan. ada juga tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari dengan intensitas rendah. Tanpa sinar matahari. Sebagian besar makhluk hidup tidak akan dapat bertahan hidup tanpa oksigen. Ada hewan yang memerlukan suasana terang untuk melihat. Walaupun produsen membutuhkan sinar matahari. Ada tumbuhan yang membutuhkan sinar matahari yang banyak. 1) Sinar Matahari Keberadaan sinar matahari merupakan faktor penting dalam ekosistem. seperti jagung dan rumput. misalnya sinar matahari. konsumen juga tidak akan bisa bertahan hidup.

akan tetapi tumbuhan justru membutuhkannya untuk membuat makanan (fotosintesis). Ada juga makhluk hidup yang bisa bertahan hidup walau hanya tersedia air dalam jumlah yang sedikit. misalnya ikan. Tidak ada makhluk hidup yang dapat bertahan hidup tanpa air. Meskipun demikian. lakukan kegiatan Ayo Coba 11.2 Tujuan Pengamatan komponen biotik dan abiotik pada suatu ekosistem Alat dan bahan Alat tulis.wikipedia. Tensley menggunakan istilah ekosistem untuk pertama kalinya. Begitu juga gajah afrika tidak akan bertahan hidup di daerah kutub. dan kertas lakmus (pengukur tingkat keasaman) Cara kerja 1. Contohnya. demikian juga sebaliknya. windmeter (pengukur kecepatan angin). cobalah amati keadaan komponen biotik dan abiotik dua buah ekosistem yang berbeda. Pada 1935.2 berikut. luxmeter (pengukur intensitas cahaya).org Ayo Coba 11. Pilihlah dua jenis ekosistem yang akan kamu amati. Sumber: en. kebun dan kolam. dan kolam. 250 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 3) Air Air merupakan salah satu faktor biotik yang sangat penting peranannya. kebutuhan makhluk hidup terhadap air sangat beragam. 4) Temperatur Makhluk hidup hanya dapat hidup pada temperatur tertentu. Untuk itu kamu dapat mengamati ekosistem daratan seperti ladang. Ia adalah perintis penelitian dalam bidang ekologi. Air bukan hanya berperan sebagai tempat hidup bagi makhluk hidup yang hidup di air.itu.Tensley (1871 – 1955) Tensley adalah ahli botani berkebangsaan Inggris. misalnya kaktus. lapangan. makhluk hidup yang hidup di daerah dingin sulit dan bahkan tidak dapat hidup di daerah tropis yang panas. Ada makhluk hidup yang harus hidup di air. Agar memperjelas pemahamanmu tentang interaksi antara komponen biotik dan komponen abiotik. Misalnya. Untuk itu. atau kebun. ada makhluk hidup yang tidak membutuhkan karbon dioksida. serta ekosistem perairan seperti danau. namun juga diperlukan oleh makhluk hidup yang hidup di darat. Misalnya. beruang kutub yang hidupnya di kutub tidak akan dapat bertahan hidup di daerah yang panas. termometer (pengukur suhu udara). Ilmuwan IPA Arthur G. sungai.

Ukurlah intensitas cahaya matahari. Proses Penting dalam Ekosistem Terdapat dua proses penting yang terjadi pada setiap ekosistem. Catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan. Peristiwa aliran energi dimulai dari ditangkapnya energi matahari oleh tumbuhan. tingkat keasaman air. ukurlah faktor abiotik pada kedua tempat tersebut. Amati faktor biotik di kedua tempat tersebut. para ahli harus mengetahui jumlah energi yang ada pada setiap tingkat tropik. misalnya tanaman pada alat kalorimeter bom dan membakarnya dengan cepat. Pada saat makhluk hidup makan. dan temperatur udara. Sumber: Jendela Iptek Ekologi 1997 Ekosistem 251 . Jenis produsen Jenis konsumen I Jenis konsumen II Jenis konsumen III Sinar matahari Air Kecepatan angin Temperatur Tingkat keasaman Ekosistem Darat Ekosistem Perairan Informasi IPA Komponen abiotik Pertanyaan 1. sesungguhnya pada saat itu sedang terjadi perpindahan materi dan energi. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. yaitu nilai kalorinya. Adakah kesamaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 2. 2. 5. Untuk mengetahui apa yang terjadi pada energi yang terdapat dalam ekosistem. Perhatikan proses aliran energi pada Gambar 11. dalam ekosistem selalu terjadi proses makan dan dimakan. Caranya dengan meletakkan organisme. Dengan cara ini para ahli dapat mengetahui jumlah panas yang dihasilkan tanaman tersebut. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan. 2. 3. kecepatan angin. 4. 3. Tabel Hasil pengamatan Jenis-Jenis Komponen yang Diamati Komponen biotik 1.2. 1. Adakah perbedaan komponen biotik dan komponen abiotik dari kedua ekosistem tersebut? 3. Selanjutnya. seperti jenis produsen dan konsumennya. 4. 3. Selanjutnya. 4.6. 2. energi dari matahari diubah oleh tumbuhan menjadi energi kimia dan disimpan dalam bentuk struktur tubuh tumbuhan. yaitu aliran energi dan siklus materi.

produsen menempati tingkat trofik I. Tubuh rusa itu sesungguhnya berperan juga sebagi tempat penyimpanan energi. dari jumlah individu produsen hingga konsumen puncak akan membentuk sebuah piramida. ketika rusa dimakan harimau. Suatu aliran energi akan berlangsung seimbang jika produsen lebih banyak daripada konsumen. Rusa akan menggunakan energi untuk kebutuhan hidupnya dan tentu juga untuk tumbuh. Energi berpindah dari rusa ke harimau. Demikian pula.Matahari Produsen Konsumen tingkat II Gambar 11.7 Sebuah piramida makanan Konsumen I Belalang Tingkat tro k II Produsen Tumbuhan Tingkat tro k I Pada piramida makanan. Konsumen III Elang Tingkat tro k IV Konsumen II Ayam Tingkat tro k III Gambar 11.stockphoto. www. 252 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jika digambarkan dalam bentuk diagram.com Ketika konsumen tingkat I. konsumen II menempati tingkat trofik III. dan seterusnya.6 Proses aliran energi Konsumen tingkat I Sumber: Animal World. memakan tumbuhan. energi yang ada dalam tubuhnya akan dimanfaatkan oleh pengurai. Jika harimau mati. misalnya rusa. konsumen I menempati tingkat trofik II. 1995. Piramida ini disebut dengan piramida makanan. Terjadilah perpindahan energi dari tumbuhan ke rusa.

seperti air. kandungan karbon.9. yang selanjutnya juga digunakan untuk membuat lemak dan protein. Ekosistem 253 . hewan endapan Sumber: Biology Exploring Life. tumbuhan mengikat karbon dioksida dari udara dalam proses fotosintesis untuk membuat karbohidrat. Selanjutnya hasil fotosintesis tumbuhan tersebut dimakan kembali oleh hewan atau manusia. namun jumlahnya tidak berubah. menghasilkan karbon dioksida. perhatikan siklus air pada Gambar 11. terjadilah hujan. siklus materi. Energi panas ini tidak dapat lagi dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan. 1994 Apakah air di Bumi ini jumlahnya tetap? Air di Bumi akan mengalami suatu siklus materi.8. Dengan demikian.Dalam setiap proses perpindahan energi tidak 100% energi berpindah sebab ada juga energi yang terlepas dalam bentuk panas. pembakaran mesin dan pabrik. karbon. sehingga tumbuhan perlu terus menerus mendapatkan energi dari matahari. Berbeda dengan energi yang tidak kembali lagi. Proses pernapasan konsumen. Misalnya. dan mineral lainnya suatu saat akan kembali lagi. karbon sesungguhnya mengalami siklus. Pada suatu waktu. Cahaya matahari akan menguapkan air di permukaan bumi. dapat dikatakan bahwa energi mengalir. tumbuhan tersebut dimakan konsumen. 1997 produsen CO2 terlarut konsumen bahan bakar fosil pengendapan dekomposer dekomposer tumbuhan difusi bikarbonat Gambar 11. nitrogen dan mineral lainnya akan kembali lagi ke Bumi dan digunakan lagi oleh tumbuhan. Karbon yang masuk ke dalam hutan hujan tropis 100 kali lipat dari karbon yang masuk ke gurun. Oleh karena energi yang berasal dari matahari ini tidak kembali lagi ke matahari. Sumber: Jendela Iptek Ekologi. Ketika suatu saat konsumen mati. Perhatikanlah siklus karbon pada Gambar 11. nitrogen. Selanjutnya. dalam siklus karbon. Uap air akan membentuk awan. Agar lebih jelas.8 Siklus karbon di alam. CO2 di atmosfer letusan vulkanik respirasi pembakaran fotosintesis respirasi Informasi IPA Ekosistem yang berbeda menyerap karbon dalam tingkat yang berbeda pula.

serta antara manusia dan bakteri yang hidup di usus besar. dan parasitisme. misalnya antara semut dan tumbuhan. yaitu mutualisme. Pola Interaksi Makhluk Hidup Semua makhluk hidup dipengaruhi oleh makhluk hidup lainnya.usgs. komensalisme. Beberapa hubungan atau interaksi antarmahkluk hidup dapat terjadi secara simbiosis. Hubungan antara kupu-kupu dengan bunga merupakan salah satu contoh simbiosis mutualisme. Kupu-kupu mendapatkan nektar dari bunga.Gambar 11. sedangkan bunga terbantu penyerbukannya. Pada dasarnya terdapat tiga jenis simbiosis. Tanpa bersimbiosis bunga tidak bisa melakukan penyerbukan sehingga tidak bisa menghasilkan 254 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Makhluk hidup yang melakukan simbiosis mutualisme akan menderita kerugian jika tidak bersimbiosis. Misalnya. Simbiosis adalah hubungan dua makhluk hidup yang hidup bersama. Dalam ekosistem banyak terdapat simbiosis mutualisme. Makhluk hidup akan berinteraksi satu sama lain. Symbiosis is a relationship in which two organisms live together in close association 1) Simbiosis mutualisme (mutual = saling) Pada hubungan jenis ini kedua belah pihak sama-sama mendapatkan keuntungan. antara tumbuhan polongpolongan dan bakteri pengikat nitrogen.gov Hal Penting Key Point 3.9 Air di permukaan Bumi mengalami suatu siklus. Tidak ada satu pun makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk hidup lain.ga. Simbiosis adalah hubungan antara dua mahkluk beda jenis yang berlangsung lama. antara bunga dan lebah.water. Sumber: www.

sedangkan lebah tidak bisa mendapatkan nektar untuk makanannya.11 Anggrek yang menempel di batang pohon ini termasuk simbiosis komensalisme. Tumbuhan paku atau anggrek mendapatkan tempat hidup sehingga ia mampu mendapatkan cahaya.biji untuk berkembang biak. Sumber: CD Image 2) Simbiosis komensalisme (co = bersama. sedangkan pohon tersebut tidak mendapatkan keuntungan atau kerugian. Sumber: www. Dapatkah kamu mencari contoh-contoh lain simbiosis komensalisme? Gambar 11.au Ekosistem 255 .chah. mensa = meja) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan manfaat. Hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek yang hidup menempel di pohon merupakan salah satu contoh yang jelas.gov. sedangkan pihak lainnya tidak terpengaruhi. Dapatkah kalian mencari contoh-contoh simbiosis mutualisme yang lain? Gambar 11.10 Hubungan antara kupu-kupu dan bunga termasuk simbiosis mutualisme.

Dalam hubungan tersebut.siu. Organisme yang mendapatkan makanan (keuntungan) biasanya berukuran lebih kecil dibandingkan dengan organisme yang diambil makanannya (dirugikan). Cobalah kalian renungkan apa yang akan terjadi apabila semua serangga habis dibasmi. Adapun organisme yang diambil makanannya disebut inang.parasiticplants. benalu mendapatkan keuntungan sedangkan tumbuhan menderita kerugian. sebab simbiosis merupakan salah satu mekanisme untuk menjaga struktur ekosistem. Hubungan antara tumbuhan dengan beberapa jamur pengganggu dan hubungan antara pohon dengan benalu merupakan contoh-contoh simbiosis parasitisme. Gambar 11. Sumber: www.12 Benalu pada pohon ini termasuk simbiosis parasitisme. Tumbuhan-tumbuhan yang penyerbukannya bergantung pada bantuan serangga tidak akan dapat menghasilkan biji sehingga lambat laun mulai punah.3) Simbiosis parasitisme (para = dekat. Simbiosis memainkan peran yang sangat penting bagi ekosistem. Hal ini tentu akan mengganggu keseimbangan ekosistem.edu 256 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Organisme yang mengambil makanan disebut parasit. sitos = makanan) Pada simbiosis tipe ini salah satu pihak mendapatkan keuntungan dari organisme yang menjadi pasangannya. Adanya simbiosis mutualisme menjaga kelangsungan hidup organisme dalam ekosistem.

3 Tujuan Mengamati keanekaragaman ciri pada beberapa jenis hewan atau tumbuhan Alat dan bahan Beberapa jenis buah jeruk dan alat tulis Cara kerja 1. Dapatkah kamu memberikan beberapa contoh keanekaragaman lain serta ciriciri yang dimilikinya? Untuk lebih memahami tentang keanekaragaman.org Ayo Coba 11. 4.wikipedia. dan ekosistem. Disuatu area pertanian yang luasnya 60 Km2 terdapat 36.000 populasi burung pemakan biji. ayam bangkok. Kamu tentu mengetahui terdapat beberapa jenis jeruk. Misalnya.Soal Penguasaan Materi 11. Siapkan beberapa jenis buah jeruk yang akan kamu amati. cobalah kamu lakukan kegiatan Ayo Coba 11. komunitas. Demikian juga halnya dengan jeruk. Apakah yang menjadi perbedaan mendasar antara aliran energi dan siklus materi? 2. seperti jeruk nipis. jeruk purut. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya Pada Bab 9 kamu telah mempelajari bahwa makhluk hidup yang ada di Bumi ini sangat beragam. ayam petelur.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Buku itu menjelaskan kerusakan alam yang ditimbulkan bahan kimia. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan individu. jeruk purut. ayam pedaging. Setiap jeruk mempunyai sifat khas tertentu. dan ayam hutan. populasi. Kamu tentunya telah yakin benar bahwa makhluk hidup sangat beragam. jeruk bali. tahan hidup di daerah rawa. B. Ekosistem 257 . Coba kamu uraikan komponen biotik suatu ekosistem berdasarkan peranannya. dapat kamu temukan padi yang batangnya pendek. dan beberapa ciri lainnya. panjang. dia menulis buku Silent Spiring. dan jeruk medan. Ilmuwan IPA Rachel Carson (1907 – 1964) Rachel Carson adalah seorang ahli biologi kelautan Amerika Pada 1962.3 berikut. tahan hidup di tegalan yang kering. pada tanaman padi. jeruk bali. Berapakah kepadatan populasi burung pemakan biji tersebut? 3. dan jeruk medan. Pada hewan juga terdapat keragaman. Misalnya. Sumber: en. yaitu jeruk nipis. kamu mengenal ayam kampung. 1.

1999 258 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut. dan wangi. 3. Sumber: Misteri Kekayaan hayati Hutan Lambusango. Sebagai contoh. Penurunan populasi Anoa lebih banyak disebabkan oleh perburuan ilegal dan penyempitan habitatnya. Menurut dugaanmu apakah yang terjadi seandainya keanekaragaman tersebut musnah? Informasi IPA Anoa merupakan mamalia berkuku genap yang ada di Sulawesi.2. Ciri-Ciri Khas yang Dimiliki Buah tidak terlalu besar Rasa asam Wangi segar Digunakan untuk masak/obat batuk 1 2 3 4 Gambar 11. Tabel Hasil Pengamatan No. manis (atau asam sesuai selera). Jenis Hewan/ Tumbuhan Jeruk nipis Jeruk bali Jeruk purut Jeruk medan a. aroma. b. manusia dapat menggabungkan sifat-sifat unggul dari beberapa jenis jeruk sehingga didapatkan jeruk yang buahnya lebat. Sumber: Biology.13 Salah satu contoh keanekaragaman yang terdapat pada kupu-kupu. c. d. Dapatkah kalian menemukan kelebihan dan kekurangan setiap jenis jeruk tersebut? 2. dan manfaatnya. besar. Beruntunglah bangsa Indonesia yang memiliki beraneka ragam tumbuhan dan hewan. Apakah manfaat adanya keanekaragaman tersebut? 3. kemudian di konsumsi atau dijual. Lakukanlah pengamatan terhadap jeruk-jeruk tersebut terutama bentuk buah. 2006 Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga. Tempat hidup anoa menyempit karena penebangan liar. Pertanyaan 1. Penduduk memburu anoa untuk mendapatkan daging. Anoa telah ditetapkan oleh IUCN dalam Red Data Book sebagai spesies terancam punah (endangered). Misalnya. dengan teknik perkawinan silang kita mampu mendapatkan hewan atau tanaman tertentu yang memiliki gabungan sifat-sifat unggul. rasa. kekayaan yang berupa keanekaragaman itu tidak akan berarti banyak jika bangsa indonesia tidak pandai memanfaatkan dan menjaganya. Akan tetapi.

sudah sewajarnya kita menjaga dan melestarikannya. Soal Penguasaan Materi 11. segar. padahal sesungguhnya kita memiliki kekayaan bermacammacam jeruk. makhluk hidup yang selintas tidak banyak manfaatnya tetap saja harus dilestarikan. Pada gambar tersebut tampak keanekaragaman jenis pada kupu-kupu. Sebab. dahulu jeruk garut merupakan jenis jeruk yang banyak digemari. Bagaimanakah cara untuk melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Ekosistem 259 . dan kulitnya mudah dikelupas.Keanekaragaman merupakan suatu kekayaan karunia Tuhan Yang Maha Esa. kini jeruk garut semakin sulit diperoleh di pasaran.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. bisa jadi suatu ketika kita mungkin akan membutuhkannya. Kini di pasar dan toko swalayan lebih banyak jeruk import dari luar negeri. Jeruk garut rasanya manis. Akan tetapi. Oleh karena itu.13. Dalam usaha pelestarian makhluk hidup. Sebagai contoh. 1. jika suatu saat terdapat wabah penyakit tanaman yang menyerang suatu jenis tanaman tertentu. kita dapat meneliti dan memetik manfaat dari tanaman sejenis yang masih liar dan belum dibudidayakan. yaitu dengan berusaha menjaga makhluk hidup agar tidak punah. Coba kamu perhatikan Gambar 11. Mengapa keanekaragaman makhluk hidup diperlukan dalam kehidupan? 2. Salah satu cara untuk melestarikan makhluk hidup. Misalnya.

Keanekaragaman makhluk hidup merupakan kekayaan yang sangat berharga bagi manusia. Salah satu caranya dengan menjaga agar makhluk hidup terhindar dari kepunahan. udara. • Proses penting dalam setiap ekosistem. • • Re eksi Selamat. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. Misalnya. Satuan terkecil yang disebut individu akan membentuk populasi. Adapun komponen abiotik meliputi seluruh makhluk tidak hidup seperti sinar matahari. kamu telah selesai mempelajari Bab Ekosistem. air. dan mineral. Kedua proses ini sesungguhnya berlangsung bersamaan dengan kejadian makan dan dimakan. konsumen. yaitu aliran energi dan siklus materi. Komponen ekosistem memiliki satuan. Kumpulan populasi-populasi yang hidup di suatu tempat dinamakan komunitas. serta suhu atau temperatur. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. 260 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . kamu dapat mengetahui dari mana energi pada setiap makhluk hidup diperoleh. Komponen biotik meliputi makhluk hidup yang berperan sebagai produsen. populasi. dan komunitas. Bab Ekosistem ini memberikan informasi mengenai hubungan antara berbagai makhluk hidup serta hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. Dapatkah kamu menyebutkan manfaat yang lainnya? Setelah mempelajari bab ini. dan pengurai. Keanekaragaman makhluk hidup harus dijaga kelestariannya. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.Rangkuman • Ekosistem tersusun atas komponen biotik dan komponen abiotik. Sangat menarik bukan? Selain itu. dengan mempelajari bab ini. seperti individu.

menghasilkan bibit unggul b. 3.. ada proses memangsa c. pengurai d. Oleh karena itu. terdapat aliran energi Satu perbedaan antara produsen dan konsumen adalah .. 4. produsen mampu membuat makanan sendiri. Ciri-ciri suatu komunitas adalah . mengolah limbah industri agar tidak berbahaya b.. memilih jenis yang akan dimusnahkan c. Energi tidak selamanya tetap dalam tubuh suatu makhluk hidup melainkan mengalir dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya. A... a. ekosistem b. menciptakan ekosistem baru d. produsen terdiri atas beberapa tingkat.. a. komunitas c. Gabungan antara komponen biotik dan komponen abiotik dinamakan .... konsumen tidak Keberadaan tumbuhan sejenis yang beraneka ragam dapat digunakan untuk …. a. a. a. intensitas cahaya 9. konsumen biasanya tumbuhan. terdapat sekumpulan macam-macam populasi c. a. Aliran energi terjadi jika terdapat proses . adanya interaksi dengan komponen abiotik b. 5. transfer energi Ekosistem 261 . Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. makan dan dimakan c.. nitrogen b. fotosintesis b. energi 7. konsumen c. memupuk tanaman dengan kompos d.. produsen b. populasi d. produsen tidak b. konsumen tidak c. konsumen bisa berfotosintesis. Faktor abiotik yang tidak terpengaruh oleh sinar matahari adalah …. mineral c. a.. penguraian d. Materi berikut yang tidak mengalami siklus yaitu . di dalamnya ada proses saling memangsa d.. terdiri atas makhluk hidup sejenis d.. air d.Tes Kompetensi Bab 11 Kerjakanlah di buku latihanmu.. didukung makhluk hidup tak hidup b.. di dalam komunitas. menjaga rantai makanan 6.. 2.. 1. a. kelembapan d. bakteri dan jamur berperan sebagai . Bakteri dan jamur mendapatkan energinya dari makhluk hidup yang sudah mati. mulai terdapat peran pengurai dan perombak 8. suhu b. menciptakan alat-alat yang mencemari lingkungan c. perombak 10.. menggunakan teknik terasering saat bercocok tanam di lahan yang miring Suatu kelompok makhluk hidup dapat dinamakan populasi jika . produsen biasanya serangga dan plankton d.. karbon dioksida c.. a.. biosfer Tindakan manusia yang dapat merusak lingkungan di antaranya ...

3..4 . 2. lingkungan b. 2 -3 .. komunitas.... dunia c. a.. biosfer d. ayam 2. IV III II I a. 2 . Setujukah kamu seandainya semua mangga selain mangga simanalagi ditebang untuk diganti dengan mangga simanalagi? Dalam suatu ekosistem tidak ditemukan adanya produsen. Menurut dugaanmu apa yang akan terjadi jika populasi rusa di padang rumput meningkat dengan pesat? 4. Mangga jenis ini buahnya besar. I b.3 . Sapi termasuk herbivor. 3 . 1. 5.4 .11. maka pada piramida berada pada tingkat trofik .4 . rasanya manis. Peristiwa makan-memakan dalam suatu urutan tertentu b.1 . Jawablah soal tantangan berikut denga tepat. yaitu . III d. a. 1.1 b.. belalang Urutan rantai makanan yang dapat terjadi pada makhluk hidup tersebut adalah .. populasi. peristiwa makan-memakan dalam kehidupan c. Jelaskan hubungan antara individu.3 d. zat karbon dioksida c. padi 3. a.. Jaring-jaring makanan adalah . zat karbohidrat d. IV 15.1 c.. Hukum pertama termodinamika menyatakan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Mengapa ekosistem selalu membutuhkan tambahan energi? C. Bagaimana ekosistem tersebut dapat tetap bertahan? 262 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 2. Di dalam kehidupan nyata terdapat hubungan tidak langsung antara harimau dan tumbuhan. elang 4. 2 . Jelaskan apa yang dimaksud dengan ekosistem... zat hidrogen 13. Ekosistem yang ada di seluruh bumi. bioma B. Tuliskan macam-macam ekosistem lengkap dengan contohnya.. dan ekosistem. 1. disebut . zat nitrogen b.. a..4 . peristiwa makan-memakan di lautan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Berikut ini beberapa makhluk hidup dalam sebuah ekosistem ... II c.2 .. Tumbuhan menghasilkan zat yang diperlukan harimau.1 12. Salah satu buah mangga yang diminati adalah mangga simanalagi. sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan d. 14. dan dagingnya lembut.

dan padang pasir. daerah tropis. 2007 Manusia dan Lingkungan Hasil yang harus kamu capai: memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. kamu akan mempelajari bagaimana manusia dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. seperti di daerah dekat kutub utara. Beberapa sungai. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan C. dan danau tidak dapat lagi menjadi sumber air minum dan tempat hidup ikan-ikan. Manusia telah mengubah lingkungan tempat tinggalnya dengan membangun kota-kota dan jalan raya. Manusia. kamu harus mampu: • • memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. seperti makhluk hidup lain. mata air. Pada bab ini. akan dipelajari beberapa solusi untuk mengurangi hingga mengatasi beberapa masalah lingkungan. pegunungan. manusia dapat hidup di berbagai tempat. Dengan akal dan pikirannya. dipengaruhi dan memengaruhi lingkungannya. Selain itu. Pertumbuhan Penduduk B. Setelah mempelajari bab ini. 263 .Bab 12 Sumber: Ensiklopedia IPTEK 5. Lapisan humus tanah yang memerlukan waktu ratusan tahun hingga dapat terbentuk. A. mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan linkungan. telah hilang di beberapa tempat karena praktik pertanian yang buruk.

Diagram Alur Untuk mempermudahmu mempelajari bab ini. pelajarilah diagram alur yang disajikan sebagai berikut. Manusia dan Lingkungan tersusun atas Manusia mengalami Lingkungan Dinamika Penduduk memengaruhi dipengaruhi oleh dapat mengalami memerlukan Kerusakan misalnya Pengelolaan lingkungan Daya dukung lingkungan Kelahiran Kematian Perpindahan Pencemaran air Pencemaran tanah Pencemaran udara 264 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .

sejak sekitar tahun 1950. Perhatikanlah Gambar 12. pakaian.id Gambar 12. Sumber: Oxford. Semakin banyak bayi yang lahir berarti semakin cepat pertambahan jumlah penduduk. Sumber: www. Jumlah ini merupakan jumlah yang sangat besar. Jumlah penduduk di suatu tempat pada umumnya berubahubah. periksa kembali jawabanmu setelah kamu selesai membaca uraian bab ini. Oleh karena itu. Populasi manusia mulai berkembang sejak sekitar tahun 1750. Amerika dan Oseania.000 orang penduduk. Hingga saat ini Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat kelahiran tertinggi. jumlah kelahiran merupakan petunjuk pertambahan jumlah penduduk. Indonesia dihuni oleh lebih dari 200 juta penduduk. jumlah penduduk yang besar juga dapat menimbulkan masalah sebab penduduk memerlukan tempat tinggal. Pada gambar tersebut kelahiran bayi akan menambah jumlah penduduk. Ensiklopedi Pelajar. Kelahiran (Natalitas) Adanya bayi yang lahir berarti terjadi penambahan penduduk.careindonesia. populasi manusia di dunia telah tumbuh amat pesat. Hal apa saja yang dapat dilakukan untuk melestarikan penduduk meningkat? lingkungan? 2. Hal apa saja yang menyebabkan pertumbuhan 3. Sebagian besar pertambahan itu terjadi di Eropa. Apakah yang menyebabkan jumlah penduduk berubah-ubah? Untuk itu. Pertumbuhan Penduduk Indonesia merupakan salah satu negara yang paling banyak jumlah penduduknya.go. Akan tetapi. dan pendidikan. kecuali di saat terjadi wabah epidemi sampar. dan Asia. 1999 1. Ada beberapa rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kelahiran. Jumlah penduduk yang besar dapat menjadi suatu keuntungan sebab terdapat banyak tenaga kerja. Sebagian besar pertumbuhan ini adalah di negara-negara Afrika. Berubahnya jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu dinamakan dinamika penduduk. Tingkat Kelahiran Kasar Angka tingkat kelahiran dihitung berdasarkan jumlah bayi yang lahir dalam satu tahun untuk setiap 1.1 Kehadiran seorang bayi akan menambah jumlah penduduk di suatu tempat.1. Namun. makanan. a. akan kamu pelajari hal-hal yang memengaruhi jumlah penduduk. Informasi IPA Selama berabad-abad populasi manusia di dunia tidak banyak berubah. Saat ini. Amerika Latin. Manusia dan Lingkungan 265 .Tes Materi Awal Pikirkan jawaban pertanyaan berikut sebelum kamu membaca uraian materi bab ini. tempat bermukim banyak orang Eropa. Apa pengaruh kepadatan penduduk terhadap lingkungan? A. Apakah ada yang harus diperbaiki dengan jawaban tersebut? 1. Kemudian.

000 Informasi IPA Angka harapan hidup sekitar 273. Perhatikanlah beberapa contoh alat kontrasepsi pada Gambar 12. Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir x 1.Tingkat kelahiran = Jumlah bayi yang lahir Jumlah penduduk x 1.49 Tingkat kelahiran dapat dikategorikan tinggi. Sumber: Media Indonesia Online Tingkat kelahiran yang dihitung dengan rumus tersebut disebut tingkat kelahiran kasar.7 tahun dari angka harapan hidup saat ini yang hanya 69.org 266 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . KB yang sesungguhnya membantu orang untuk merencanakan berapa anak yang diinginkan dan kapan anak diharapkan lahir. namun semua penduduk baik tua-muda. Kriteria tinggi apabila angkanya menunjukkan 40 per tahun. dan rendah apabila kurang dari 30 pertahun. meningkat 4.2 Beberapa jenis alat kontrasepsi yang dapat digunakan untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi. Alat kontrasepsi banyak jenisnya.akti ndonesia. sedang.0 tahun. dan kondom.7 tahun. b.2 berikut. PIL KB Suntikan KB Sumber: www. Salah satu usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengurangi tingginya angka kelahiran bayi adalah dengan program Keluarga Berencana (KB). Perhitungan ini tidak hanya didasarkan pada penduduk wanita yang dapat melahirkan anak. seperti IUD (Intrauterine Device). Pada periode 20 tahun yang akan datang Indonesia diperkirakan dapat menekan angka kelahiran total atau total fertility rate dan angka kematian bayi atau infant mortality rate serta meningkatkan jumlah penduduk usia lanjut (65 tahun ke atas).65 juta jiwa penduduk Indonesia pada 2025 diperkirakan dapat mencapai 73. laki-laki ataupun perempuan. KB bukanlah melarang orang untuk memiliki anak. Penggunaan alat-alat kontrasepsi (alat KB) merupakan salah satu bagian dari program Keluarga Berencana. sedang antara 30-40 per tahun. Kondom KB IUD Gambar 12. pil KB.000 Jumlah wanita usia 15 . Tingkat Kelahiran Umum Rumus lain untuk menghitung tingkat kelahiran adalah dengan memperhatikan jumlah wanita usia 15–49 tahun (usia wanita yang bisa melahirkan). atau rendah. KB suntik.

Perhatikanlah situasi di terminal pada Gambar 12. Perpindahan (Migrasi) Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan memengaruhi jumlah penduduk. kematian rendah Jawaban (c) Pembahasan: Mortalitas (kematian) bertambah jika penyajit merajalela. penyakit merajalela d.. Tingkat = kematian Jumlah penduduk yang meninggal x 1. Kematian (Mortalitas) Kematian merupakan penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk. Transmigrasi adalah per- Sumber: www. Migrasi antartempat pada suatu negara dinamakan migrasi internal.akti ndonesia. 2. Tingkat = kematian Jumlah kematian bayi usia < 1 tahun x 1. Tingkat kematian juga dihitung dengan cara menghitung jumlah penduduk yang meninggal untuk setiap 1. Pembahasan UN A k Angka mortalitas di suatu t lit t daerah tertentu bertambah banyak bila terjadi .Merencanakan keluarga penting dilakukan sebab segala sesuatu yang direncanakan tentu lebih baik daripada yang tidak direncanakan. banyak desa yang penduduknya berkurang karena banyak warganya pindah ke kota-kota besar. dikatakan sedang jika mencapai 10-20 per tahun. (UAS 2005) a. pelayanan kesehatan rendah.. kecelakaan lalu lintas tinggi c. dan rendah jika kurang dari 10 per tahun. Hal ini dikarenakan ada kemungkinan orang meninggal sebelum mencapai dewasa. Peristiwa perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain dinamakan migrasi. Misalnya.3. Setiap hari banyak orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lain. kelahiran tinggi b. transmigrasi dan urbanisasi. Selanjutnya. namun lebih pada berusaha. dan kematian tinggi.3 Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain akan mempengaruhi jumlah penduduk pada tempat tersebut. Manusia memang diwajibkan untuk berusaha. 3. Jika banyak penduduk yang datang. Rumus menghitung tingkat kematian bayi adalah sebagai berikut. tingkat pendidikan rendah. Karena banyak penduduk dari daerah pindah ke Jakarta. maka jumlah penduduk akan bertambah.000 Jumlah kelahiran bayi hidup Tingkat kematian dikatakan tinggi jika angkanya menunjukkan lebih dari 20 per tahun.org Gambar 12. Manusia dan Lingkungan 267 .. maka Jakarta menjadi sangat padat. Keluarga berencana bukanlah dimaksudkan untuk menentang kehendak-Nya.000 Jumlah penduduk Perhitungan tingkat kematian bayi memiliki rumus tersendiri. Sebaliknya.000 penduduk dalam satu tahun. Rumus yang digunakan untuk menghitung tingkat kematian adalah sebagai berikut. Kejadian ini banyak dialami kota-kota besar. seperti Jakarta.

Migrasi eksternal terdiri atas imigrasi dan emigrasi. 4. misalnya perumahan. menyebabkan tidak cukup waktu untuk merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. Migrasi eksternal merupakan perpindahan penduduk yang terjadi antarnegara. sekolah. 1.1 Kerjakanlah di buku latihanmu. Apakah perbedaan antara migrasi internal dan migrasi eksternal? Berikan contohnya. Upaya-upaya apakah yang dapat di tempuh untuk mengurangi laju pertumbuhan penduduk? B. sedangkan emigrasi adalah perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri. Imigrasi adalah perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri. yaitu dari 17. angkutan. dan pekerjaan. Sumber: www. 2.1 persen pada 1996. com pindahan dari daerah yang padat penduduknya ke daerah yang jarang penduduknya.Informasi IPA Sejak 1971 penduduk perkotaan terus meningkat dengan pesat. angka pertambahan penduduk dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut. Pertambahan penduduk tentunya menuntut juga penambahan berbagai fasilitas. Sebagai 268 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Karena jumlah penduduk dipengaruhi jumlah kelahiran. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia terhadap Lingkungan Seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Pertambahan penduduk yang berlangsung terlalu cepat. pertambahan jumlah penduduk yang terlalu cepat dapat menimbulkan banyak permasalahan.4 persen pada 1980 dan meningkat menjadi 37.3 persen pada 1971 menjadi 22. kompas. kematian. dan perpindahan. Apa yang dimaksud dengan istilah dinamika penduduk? Uraikan faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk. Hal ini disebabkan oleh urbanisasi yang terus menerus terjadi karena kehidupan di perkotaan dianggap lebih baik dan menjanjikan serta mudah memperoleh pekerjaan daripada di pedesaan. 3. P P l m d p = : : : : : (l – m) + (d – p) pertumbuhan penduduk jumlah kelahiran jumlah kematian jumlah penduduk yang datang jumlah penduduk yang pergi Soal Penguasaan Materi 12. Adapun urbanisasi adalah perpindahan penduduk dari desa ke kota.

1 Tujuan Memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk Alat dan bahan Pot/wadah (3 buah) yang berukuran sama. dan 20 biji kacang merah pada pot/wadah C. Mungkin juga kamu pernah mendengar atau bahkan mengalami sendiri bahwa di musim kemarau seringkali terjadi kekurangan air karena pasokan air dari PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum) berkurang atau sumur mengering. perhatikanlah suasana di rumah pada saat kedatangan banyak tamu. Tanamlah 5 biji kacang merah pada pot/wadah A. misalnya sewaktu libur hari raya. menyatakan bahwa pertambahan jumlah manusia akan lebih cepat dari pertambahan bahan makanan. kekurangan air bersih. harus antri untuk menggunakan kamar mandi. B. Rumah yang semula hanya dihuni beberapa orang saja. Malthus.org Manusia dan Lingkungan 269 . 10 biji kacang merah pada pot/wadah B. dan C. dan air Cara kerja 1. dan C setiap hari dengan jumlah air yang sama. dan tidak ada lapangan untuk bermain. Ilmuwan IPA Ayo Coba 12. Cobalah kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan Ayo Coba 12. sampai biji-biji tersebut tumbuh. Berilah label pada masing-masing pot/wadah dengan label A.4 Kemacetan jalan tidak terlepas dari pengaruh pertambahan jumlah penduduk. T. 2. tanah. Sebaliknya di musim hujan sering terjadi banjir. Sumber: Indonesian Heritage. secara mendadak harus menampung banyak orang.1 berikut. Jika hal tersebut berlangsung selamanya. 35 biji kacang merah yang seragam. Dari gambaran tersebut. seperti tidak bisa belajar tenang dan tidak bisa beristirahat tenang.contoh. dan wabah penyakit. Dapatkah kamu menghubungkan keadaan ini dengan semakin bertambahnya jumlah penduduk? Untuk memprediksi akibat yang ditimbulkan oleh kepadatan penduduk. dapatkah kamu menduga apa yang terjadi seandainya jumlah penduduk terus bertambah? Bagi kamu yang tinggal di perkotaan mungkin pernah melihat atau merasakan bahwa jalanan sering macet. kerusakan lingkungan. rumahrumah saling berhimpitan. 1996 Gambar 12. Sediakan tiga buah pot/wadah yang telah diisi tanah. Siramlah pot/wadah A. Thomas Robert Malthus Seorang ahli kependudukan. Sumber: www.R. tentu akan timbul banyak masalah. dan ada kemungkinan tidak kebagian makanan karena sudah kehabisan. Jika pertambahan penduduk tidak seimbang dengan pemenuhan kebutuhan pangan (makanan) maka dapat terjadi kelaparan. Untungnya semua itu hanya berlangsung untuk beberapa hari saja. sebagian penghuni harus tidur di lantai.cooperative individualism. harus bergantian dalam menggunakan alat-alat makan. 3. Oleh karena keterbatasan tempat tidur. B.

4 ribu juta kilometer kubik.usembassy. ada dalam samudera atau laut. Amati pertumbuhan tanaman kacang merah secara berkala (lima hari sekali) selama 20 hari. kira-kira 97 persen. kira-kira 87 persennya. Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. Daerah yang tadinya merupakan daerah untuk resapan air kini justru menjadi daerah yang ikut membuang air. Faktor-faktor apakah pada lingkungan pot yang menyebabkan kualitas pertumbuhan tanaman masingmasing pot berbeda? 4. Perubahan fungsi lahan dari lahan pertanian atau perkebunan menjadi lahan perumahan telah membawa perubahan yang sangat besar. diantaranya: kebutuhan makanan . catat hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Laporkan hasil diskusi kelompok tersebut kepada gurumu. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya kurang baik? 3. Adakah hubungan antara kerapatan tanaman dengan kualitas pertumbuhan tanaman? 5. banyak juga lahan pertanian yang kini digunakan untuk membangun rumah tinggal. Apabila dituang merata di seluruh permukaan bumi akan terbentuk lapisan dengan kedalaman rata-rata 3 kilometer.com 4. orang tua. tentu saja air tanah menjadi berkurang dan pada saat hujan besar menjadi timbul banjir. Coba diskusikanlah bersama kelompokmu . pakah hasil yang sama juga dapat terjadi pada manusia jika jumlah penduduk di suatu tempat terlalu padat? masalahmasalah yang harus kamu diskusikan berkaitan dengan kepadatan penduduk. atau kakakmu. Pot/ wadah A B C Pertumbuhan Kacang Merah (Rata-rata) Tinggi Tanaman Jumlah Daun Kondisi Daun Keterangan Pertanyaan 1. Tanaman dalam pot manakah yang pertumbuhannya paling baik? 2. pabrik. pertokoan. Selain itu. dan kesimbangan lingkungan.Informasi IPA Air merupakan elemen yang paling melimpah di atas Bumi. dan udara bersih. kesehatan timbulnya pencemaran lingkungan. air. Akibatnya. jika kamu mendapat kesulitan. tersimpan dalam lapisan kutub atau sangat dalam di bawah tanah. tempat tinggal. dan gedung pencakar langit. kini banyak hutan yang ditebang untuk diambil kayunya guna membangun rumah atau untuk lahan pertanian. Sebagian besar air. Laporan tersebut disertai dengan alternatif cara penangulangannya. 6. Sumber: www. Dapatkah kamu menduga apa saja akibat yang di timbulkan dari pengalihan fungsi lahan pertanian atau perkebunan menjadi kawasan perumahan atau pabrik? 270 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . hampir semuanya. Dari 3 persen sisanya. yang meliputi 70 persen permukaannya dan berjumlah kira-kira 1. Mintalah bantuan guru.

Limbah pabrik. pencemaran tanah. pencemaran dikelompokkan menjadi pencemaran air. Manusia dan Lingkungan 271 . Hal itu menunjukkan bahwa air selokan tersebut sudah tercemar. kimiawi. a b 1.org. air bekas mandi dan mencuci. coba kamu perhatikan Gambar 12. sampah-sampah. Biology for You. 2002 Pernahkah kamu mendengar kata “polusi” atau pencemaran? Pencemaran adalah masuknya bahan-bahan yang menyebabkan timbulnya perubahan fisik. dan pencemaran udara. Sumber: Biology for You. Gambar 12. serta pembuangan kotoran merupakan sebagian contoh kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air. Pada gambar tersebut tampak air yang masih jernih dan air yang sudah tercemar. Sumber: www.6. Kegiatan hidup manusia seringkali menghasilkan bahan-bahan yang jika dibuang ke air dapat menimbulkan pencemaran. 2002 Banyak selokan yang airnya tampak hitam dan bau. (b) Air limbah pabrik yang sudah tercemar.5 Penebangan hutan mengakibatkan berbagai dampak buruk bagi manusia itu sendiri. Berdasarkan tempat terjadinya.kerinci. Pencemaran Air Pernahkah kamu memerhatikan selokan-selokan di sekitar sekolah atau rumahmu.6 (a) Sumber air di pegunungan yang belum tercemar.Gambar 12. Apakah menurutmu air yang ada di selokan tersebut masih bersih ataukah sudah tercemar? Untuk menambah pemahamanmu. dan biologis yang tidak diharapkan.

Jika ikan tersebut masih mati juga cobalah encerkan kembali larutan yang sudah kamu encerkan tadi menggunakan air dengan perbandingan 1 : 1. Hampir setiap hari. Juni 2000 Air yang tercemar akan mengakibatkan rusak atau matinya makhluk hidup di air. Masukkan lagi seekor ikan dan amati apa yang terjadi. ikan kecil (ikan seribu). dan stopwatch Cara kerja 1. gelas kimia. akan menimbulkan kemandulan. Cobalah kamu encerkan larutan tersebut dengan menggunakan air dengan perbandingan 1: 1. Tabel Hasil Pengamatan Pengencer ke0 1 2 3 Waktu yang Diperlukan Oleh Ikan untuk Bertahan Hidup Keterangan 272 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Kamu tidak akan menemukan ikan atau binatang air lain di air yang tercemar. batang pengaduk. Zat ini berasal antara lain dari insektisida. dan plastik polycarbon. Berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 4. setiap keluarga mencuci menggunakan deterjen. Untuk mengamati dampak pencemaran terhadap kehidupan makhluk hidup kamu dapat melakukan kegiatan Ayo Coba 12. Mereka membuang deterjen ke saluran air. tetapi baru belakangan ini diketahui efek sampingnya. 6. plastik PBB. Ayo Coba 12. Lakukan terus pengenceran sampai ikan yang kamu masukkan dapat bertahan hidup. Hal ini dapat kamu amati dengan jelas.2 berikut ini. Larutkanlah deterjen di dalam gelas kimia sesuai dengan petunjuk yang telah diberikan dalam kemasan deterjen. Masukkan kembali seekor ikan dan amati apa yang terjadi. Masukkan seekor ikan kecil ke dalam larutan tersebut dan amati apa yang terjadi. Salah satu sumber pencemaran adalah deterjen (sabun cuci). 2. Bahan-bahan ini di alam akan mengalami penguraian dan menjadi zat baru yang mirip estrogen. Apabila zat ini masuk ke tubuh manusia khususnya laki-laki. Catat hasil pengamatan dari awal pada tabel hasil pengamatan berikut. plastik PCB. Sumber: Intisari.Informasi IPA Pencemaran tanah oleh zat kimia mirip estrogen sudah lama terjadi. air ledeng.2 Tujuan Mengamati dampak pencemaran deterjen terhadap ikan Alat dan bahan Deterjen bubuk. Deterjen merupakan salah satu bahan yang bisa menimbulkan pencemaran yang banyak dipakai oleh masyarakat. 5. Amati berapa lamakah ikan tersebut dapat bertahan hidup? 3.

Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling lama? 3. Pencemaran Tanah Pencemaran tanah sangat erat hubungannya dengan pencemaran air.7. seperti plastik. alat sekolah. bahan yang menyebabkan pencemaran air sesungguhnya merupakan bahan pencemar tanah juga.Pertanyaan 1. Marilah kita sayangi makhluk ciptaan Tuhan yang hidup di air dengan cara mengurangi pemakaian bahan-bahan yang bisa mencemarkan air. Plastik memang sangat praktis digunakan untuk berbagai keperluan. Sayangnya. Oleh karena bahan-bahan tersebut sangat sulit diuraikan. mari kita gunakan deterjen yang ramah lingkungan dan tidak menggunakan deterjen secara berlebihan. Manusia dan Lingkungan 273 . dan bahan bangunan. mengapa terjadi perbedaan waktu yang diperlukan oleh ikan untuk bertahan hidup? 4. keramik. Perhatikan gunungan sampah pada Gambar 12. Deterjen yang paling aman bagi ikan merupakan salah satu indikator deterjen yang ramah lingkungan. alat-alat rumah tangga. sampah plastik tidak akan terurai oleh pengurai. cobalah kurangi pemakaian plastik. Oleh karena itu. gelas. Oleh karena itu. pencemar tanah yang lainnya adalah bahan-bahan padat yang tidak bisa diuraikan. Sampah plastik merupakan sampah yang perlu mendapatkan penanganan serius. Selain bahan pencemar yang larut dalam air. Pada pengenceran ke berapa ikan dapat bertahan hidup paling sebentar? 2. tanah yang banyak mengandung bahan-bahan tersebut menjadi tercemar dan tidak subur. Air yang tercemar akan menyebabkan tercemarnya tanah yang terkena air tersebut. 2. genting. dan kaca. Oleh karena plastik merupakan bahan yang sangat stabil. Sebagai bukti kita cinta lingkungan. Sampah merupakan salah satu sumber pencemar tanah yang memerlukan penanganan yang terpadu. mulai dari bungkus. Menurutmu. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan ini. Selanjutnya. buanglah sampahnya dengan baik supaya tidak mencemari air dan tanah. plastikplastik bekas seringkali dibuang sembarangan sehingga mengotori air dan tanah.

tanah akan kehilangan kesuburannya. dan benda-benda lain di lingkungan. 3. Benda yang menyebabkan polusi udara ada bermacam-macam. Aktivitasnya menyuarakan penghentian perdagangan produk hewan dan pelestarian ora-fauna. WSPA. Akibatnya. bahan-bahan pencemar tersebut merupakan bahan-bahan yang dihasilkan dari pembakaran mesin kendaraan.8. Pada pelajaran sebelumnya telah dijelaskan bahwa pengurai merupakan makhluk hidup yang berjasa menguraikan bahan-bahan sisa menjadi mineral yang sangat dibutuhkan tumbuhan. WWF. Akan tetapi. hewan. Sumber: Ensiklopedi Populer Anak. Organisasi ini mengumpulkan informasi tentang konservasi alam di seluruh permukaan Bumi. 274 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tumbuhan. dan kebakaran hutan. Tetapi. karbon dioksida (CO2). Sumber: World Book Encyclopedia. Beberapa organisasi internasional terkenal lainnya. Kamu tentu mengetahui bahwa pupuk merupakan bahan yang sangat dibutuhkan petani untuk menyuburkan tanaman.7 Tumpukan sampah merupakan polutan bagi tanah. 1998 Bahan pencemar tanah yang lain adalah bahan kimia yang banyak digunakan untuk pertanian. IWRB. 1995 Informasi IPA Organisasi seperti IUCN (International Union for the Conservation of Nature and Natural Resource) bergerak di bidang perlindungan alam. Jika tidak ada pengurai maka tanah akan miskin mineral dan zat hara lain yang diperlukan tumbuhan. antara lain karbon monoksida (CO). semua itu haruslah dilakukan dengan tetap memperhatikan pengaruh negatifnya terhadap lingkungan. debu. mesin-mesin pabrik. Pencemaran Udara Udara yang tercemar adalah udara yang mengandung satu atau beberapa zat kimia dalam jumlah banyak sehingga mengganggu manusia. Demikian juga dengan pestisida dan bahan-bahan lain yang digunakan untuk membasmi hama tanaman. belerang (SO2 dan SO3). Jika kamu perhatikan. Cobalah kamu perhatikan beberapa bentuk pencemaran udara pada Gambar 12. dan asap. tahukah kamu bahwa pupuk dan bahanbahan tersebut juga bisa menimbulkan pencemaran? Penggunaan pupuk dan obat-obat tanaman yang berlebihan dapat membunuh pengurai yang hidup di tanah.Gambar 12. Memang manusia membutuhkan pabrik-pabrik dan kendaraan bermotor untuk kesejahteraan hidupnya. dan Green Peace. yaitu FOE.

www. 1991. dan (c) asap dari kebakaran sumur minyak.com. karbon monoksida dapat menyebabkan sakit kepala. pusing dan pingsan. Akan tetapi. yaitu (a) asap pabrik. Sumber: Biology Discovering Life. bahkan dapat menimbulkan kematian. misalnya mengganggu kesehatan.pikiran-rakyat. Oleh karena itu. Biology for You.8 Beberapa penyebab pencemaran udara. 2002 Pencemaran udara dapat merugikan manusia secara langsung. misalnya hilangnya keanekaragaman hewan akibat udara yang tercemar. Manusia dan Lingkungan 275 . Karbon monoksida lebih mudah larut dalam darah dibandingkan oksigen. Akibat yang tidak langsung. darah bukannya mengangkut oksigen tetapi mengangkut karbon monoksida. pencemaran juga menimbulkan akibat yang tidak langsung. Karbon monoksida merupakan salah satu contoh gas yang sangat berbahaya bagi tubuh. (b) asap kendaraan bermotor. Akibatnya.a b c Gambar 12.

9 Kerusakan tumbuhan akibat penebangan dan hujan asam. dan mematikan tumbuhan karena bersifat korosif. Kendaraan dan mesin-mesin pabrik yang sudah tua menjadi tidak sempurna pembakarannya dan berakibat terbentuklah karbon monoksida. Masih ingatkah kamu.com Gambar 12. Orang tua kamu mungkin pernah bercerita bahwa dahulu keadaan udara di daerahmu sejuk dan tidak sepanas sekarang. Masih ingatkah kamu pelajaran tentang bahan-bahan yang berbahaya di laboratorium? Salah satunya adalah asam sulfat atau yang oleh masyarakat dikenal dengan air keras. asap. Oleh karena itu. kamu dapat bersama-sama temanmu melakukan program kebersihan dan pengurangan pencemaran. hindari dirimu dari rokok dan jangan cobacoba mulai merokok. Bagaimanakah keadaan lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu? Apakah bersih dari sampah.Sumber: World Book Encyclopedia. Hujan asam tersebut dapat merusak bangunan. Hal tersebut hanya akan membahayakan diri sendiri serta orang lain. Hujan asam tersebut mengandung zat yang tak lain adalah asam sulfat atau air keras. Panas bumi yang seharusnya dilepaskan. Banyaknya zat belerang di udara yang selanjutnya bertemu dengan uap air akan menyebabkan hujan asam. Debu dan asap merupakan bahan-bahan padat kecil yang dapat mengganggu kesehatan pernapasan. ataukah sebaliknya? Jika lingkunganmu masih bersih dan bebas dari pencemaran marilah kita jaga agar tetap bersih. Bahan pencemar lain yang juga sangat berbahaya bagi kesehatan adalah belerang. Panas dilepaskan permukaan bumi Lapisan CO2 Panas terperangkap Sumber: www. Dari manakah asal karbon monoksida? Karbon monoksida terbentuk dari pembakaran yang tidak sempurna. Sin ar ma tah i ar 276 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Jika lingkungan sekolahmu sudah kotor dan sudah mengalami pencemaran. banyak penduduk yang menderita infeksi saluran pernapasan akibat asap kebakaran hutan. beberapa waktu lalu terjadi kebakaran hutan di Sumatra dan Kalimantan yang asapnya menggangu sampai daerah lain? Saat itu. Karbon dioksida yang melebihi batas normal akan menyebabkan suhu bumi menjadi lebih panas. Naiknya suhu ini mungkin saja disebabkan oleh efek rumah kaca. dan debu. Kerugian tidak langsung yang bisa timbul karena pencemaran udara adalah naiknya suhu bumi akibat efek rumah kaca. banyak tumbuhan dan cukup rindang.dkimages. kendaraan.10 Efek rumah kaca akibat meningkatnya kadar CO2. dapat menaikkan suhu bumi. 1995 Gambar 12. Coba kamu bayangkan betapa berbahayanya jika hujan asam terjadi. Salah satu karbon monoksida yang paling banyak menganggu manusia adalah karbon monoksida yang berasal dari asap rokok. tertahan lapisan gas CO2.

Manusia bukan hanya merusak alam secara langsung. manusia dengan keserakahan dan teknologinya bisa menghancurkan hutan yang sangat lebat dengan waktu yang sangat cepat. Menurut dugaanmu. kerusakan yang ditimbulkan manusia jauh lebih besar dibandingkan kerusakan yang ditimbulkan oleh makhluk hidup lainnya. C. dan upaya-upaya penanggulangannya. Dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya. bagaimanakah dampak pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat terhadap lingkungan? 2. Manusia dengan keserakahannya menebang hutan secara liar. Manusia dan Lingkungan 277 .11 Kerusakan hutan akibat ulah manusia. 1996 Gambar 12. Kamu mungkin pernah mendengar berita tentang gajah-gajah yang merusak lahan pertanian. Apakah telah terjadi pencemaran? Tuliskanlah dalam bentuk tabel mengenai polutan (sumber pencemaran). Peranan Manusia dalam Pengelolaan Lingkungan Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa manusia dapat menyebabkan kerusakan pada lingkungan. Lakukan tugas ini bersama kelompokmu. Jika dibandingkan. manusia merupakan makhluk hidup yang paling banyak menimbulkan kerusakan terhadap lingkungan. Kegiatan manusia juga dapat menyebabkan kerusakan lingkungan yang lebih besar karena dari kegiatan manusia dapat dihasilkan bahan-bahan yang merusak lingkungan. Untuk merusak satu hektar lahan pertanian mungkin diperlukan puluhan gajah dan waktu yang relatif lama.11.1 Amatilah lingkungan di sekitarmu. Jelaskan dampak negatif dari pencemaran air. 1. pencemaran yang ditimbulkannya.2 Kerjakanlah di buku latihanmu. Perhatikan Gambar 12. pencemaran tanah. Kamu mungkin juga pernah mendengar berita atau melihat sendiri bagaimana rusaknya hutan kita karena dijarah manusia. dan pencemaran udara.Tugas 12. Sumber: Indonesian Heritage. Soal Penguasaan Materi 12. Akan tetapi.

2. Selain kendaraan bermotor. Beberapa usaha telah dilakukan untuk mengurangi polusi udara.transport 2000. tanaman tersebut akan mengambil nutrien tanah yang sama tiap tahun.org. udara. beberapa usaha juga telah dilakukan untuk mengurangi pencemaran. Uji berkala kendaraan bermotor dapat dilakukan untuk meyakinkan mesin bekerja dengan baik dan ramah lingkungan. Rotasi tanaman tidak mencegah erosi. dan berfungsi sebagai pupuk. petani dapat mengganti jenis tanaman pada musim lain agar nutrien tanah dapat kembali seimbang. generasi selanjutnya dapat menikmati Bumi yang bersih dan tersedianya kebutuhan hidup bagi mereka. Perlindungan Tanah Erosi adalah peristiwa terkikisnya tanah oleh angin. tumbuhan.edu Gambar 12. Bahkan dapat terjadi bencana longsor yang dapat menimbulkan korban jiwa. Jika semua hal tersebut dilakukan. Erosi merupakan proses alami. Metode ini dapat menahan tanah yang terkikis dan mencegah hilangnya lapisan tanah atas.ic. Penanaman tanaman pertanian lain setelah musim panen menjaga tanah dari pengaruh air hujan. Untuk menghindari hal ini. Akar dari tanaman ini juga menjaga tanah tetap di tempatnya. kualitas hidup manusia akan membaik.uk Gambar 12. air. Erosi telah mengikis lapisan tanah dan menghanyutkan nutrisi tanah.arizona. Satu metode pertanian yang dapat mengurangi erosi adalah pembuatan sengkedan. Namun. Sumber: www. Setelah dibajak. Salah satu caranya dengan membuat peraturan adanya instalasi pengolahan asap pabrik agar asap yang dibuang tidak berbahaya. Beberapa tanaman polong-polongan sangat dianjurkan sebagai tanaman rotasi karena simbiosis dengan bakteri nitrogen pada akarnya dapat meningkatkan kandungan nitrogen tanah. Banyak kendaraan bermotor yang telah memiliki mesin dengan kadar emisi gas buang yang rendah. 278 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Oleh sebab itu. Perubahan pada satu komponen akan membawa dampak kepada komponen lainnya. dan gravitasi. aktivitas manusia telah meningkatkan laju erosi yang terjadi. tanaman ini akan berada di bawah tanah dan mati.Tanah. Jika petani terus menanam satu jenis tanaman tiap tahunnya. air. dan hewan semuanya saling berhubungan. Perlindungan Udara Sumber: www. Selain itu. 1. diperlukan usaha perlindungan dan pengelolaan semua komponen pencemaran dan kerusakan lingkungan. namun dapat menjaga kualitas tanah.12 Pembuatan sengkedan dapat mencegah erosi.13 Perawatan kendaraan bermotor yang baik mencegah memburuknya polusi oleh kendaraan bermotor.

Di Indonesia. jutaan masyarakat dunia mengambil air tanah lebih banyak daripada air yang dapat meresap ke dalam tanah. yaitu ketersediaan air dan kualitas air. perlindungan alam liar dilakukan melalui beberapa cara. 4. air garam dari laut. serta pupuk dan pestisida yang terbawa air dari wilayah pertanian mencemari persediaan air. Pabrik-pabrik. Di antaranya adalah pembentukan taman nasional. Penggunaan air bagi kebutuhan rumah tangga sangat tinggi. Begitu juga pembuatan septic-tank di rumah-rumah untuk menampung kotoran sehingga tidak mencemari air.Penggunaan energi alternatif juga dapat dijadikan solusi pencemaran udara. Tumbuhan dan hewan tidak dapat bertahan jika habitat mereka hancur. kini terdapat dua masalah air. Akan tetapi. contohnya dinosaurus yang kini telah punah. yaitu Taman Nasional Sumber: Dokumentasi Penerbit Gambar 12. adalah bijak untuk menggunakan air sehemat mungkin. yaitu dengan mendaur ulang air di rumah. Kendaraan listrik telah dibuat oleh beberapa perusahaan kendaraan sebagai solusi pencemaran udara di kota-kota besar dunia. Hal ini dimaksudkan agar limbah pabrik tidak mencemari air. Salah satu cara penghematan air. Pengrusakan habitat alami terjadi ketika manusia membuka lahan untuk pertanian dan kepentingan lainnya. Sehingga. Perlindungan Kehidupan Alam Liar Kepunahan atau hilangnya satu jenis makhluk hidup dari muka bumi adalah suatu proses alami. melalui peraturan pemerintah. diwajibkan memiliki pengolahan limbah sebelum limbah dibuang. Penggunaan energi surya dan angin dapat dijadikan alternatif pembangkit listrik yang aman bagi lingkungan. Selain itu. Misalnya. endapan erosi. Perlindungan Air Air tanah merupakan persediaan air di dalam tanah yang terakumulasi ribuan tahun. Pada taman nasional. semua tumbuhan dan hewan yang hidup di dalamnya dilindungi dan dilestarikan.14 Pembuatan kebun binatang merupakan salah satu bentuk perlindungan alam liar. air bekas mencuci pakaian dapat digunakan untuk mencuci motor atau mobil di rumahmu. campur tangan manusia telah meningkatkan laju kepunahan makhluk hidup. 3. Oleh karena itu. Kepunahan makhluk hidup telah terjadi sejak kehidupan dimulai. Manusia dan Lingkungan 279 . Setiap hari. Beberapa taman nasional di Indonesia.

tugas manusia sebagai satu-satunya makhluk yang berakal di muka bumi adalah melestarikan alam. serta upaya pengolahan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. serta sumber-sumber alam. buatlah poster yang bertemakan Kepedulian terhadap Lingkungan dan ajakan kepada masyarakat untuk melakukan pengelolaan lingkungan Soal Penguasaan Materi 12. 1. Sebutkan contoh kebun binatang yang ada di Indonesia. Pernahkah kamu mengunjungi kebun binatang ? Jadi. polusi. Kebun binatang juga berperan dalam menjaga makhluk hidup dari kepunahan. Melestarikan alam berarti menjaga planet Bumi. dan Taman Nasional Bunaken. kita dapat memberikan warisan yang berharga bagi generasi yang akan datang. makhluk hidup langka terutama binatang. dan hujan asam adalah bahaya yang dapat mengancam Bumi kita. Apakah tujuan dilakukannya pengelolaan lingkungan? 2. Taman Nasional Teluk Cendrawasih.2 Kamu telah belajar mengenai kepadatan populasi manusia dan pengaruhnya terhadap lingkungan. Taman Nasional Kerinci Sebat. Jelaskan upaya pengelolaan lingkungan dalam hal perlindungan tanah. dilindungi dari pemangsa dan dipelihara. Bersama teman-temanmu. hewan dan habitatnya. tumbuhan. Di tempat ini binatang langka ditangkarkan dan diharapkan nanti dapat dilepas ke alam liar. Dengan memanfaatkan sumber daya alam dengan benar dan bijaksana. 280 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII .3 Kerjakanlah di buku latihanmu. dan kehidupan alam liar.Ujung Kulon. Taman Nasional Tanjung Puting. air. Taman Nasional Way Kambas. Dari bahaya apakah Bumi harus kita jaga? Populasi yang berlebihan. pemanasan global. Tugas 12. Di dalam kebun binatang. udara.

Kegiatan hidup manusia menghasilkan bahan-bahan pencemar yang semakin menambah pencemaran air. bagian manakah yang paling kamu sukai? Bagian mana pula yang belum kamu pahami? Diskusikanlah dengan gurumu. kamu telah selesai mempelajari Bab Manusia dan Lingkungan. Hal ini disebabkan karena jumlah kelahiran lebih tinggi daripada jumlah kematian. sumber daya yang ada di alam. Pada bab ini kamu telah mengetahui bahwa ada hubungan timbal balik antara manusia dengan lingkungan tempat tinggalnya. tumbuhan dan hewan. • • Re eksi Selamat. dengan mempelajari bab ini. Manusia dan Lingkungan 281 . Upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan kebutuhan hidup bagi generasi selanjutnya. Pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat menuntut pemenuhan kebutuhan yang juga lebih banyak. Misalnya. kamu dapat mengetahui perilaku manusia yang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan sehingga kamu tidak melakukan perbuatan yang dapat merusak lingkungan. Setelah mempelajari bab ini. dan bahan tambang lainnya diambil secara besar besaran. air. dan udara. kamu dapat memperoleh manfaat yang banyak. Sangat menarik bukan? Selain itu. seperti lahan.Rangkuman • Jumlah penduduk terus meningkat dari waktu ke waktu. Akibatnya. • Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan banyak menimbulkan kerusakan alam dan pencemaran lingkungan. tanah. agar kamu lebih menguasai materi dalam bab ini.

Pencemaran seperti ini merupakan akibat yang bersifat …. 8. perdagangan b. biokimia 5. 7. perumahan d. perindustrian Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah polusi udara adalah . a. semakin banyak perumahan semakin banyak sampah yang dibuang d. 10. kelahiran c.... perpindahan d. Pilihlah jawaban yang paling tepat.Tes Kompetensi Bab 12 Kerjakanlah di buku latihanmu. karbon dioksida Pertambahan jumlah penduduk menyebabkan kebutuhan terhadap lahan semakin bertambah.. biologi c. banyak warga pendatang d. fisik d. karbon monoksida c. a. karbon dioksida c. penggunaan kendaraan bermotor yang hemat bahan bakar c. 1. banyak wanita yang melahirkan anak kembar c. pertanian dan perkebunan c. 282 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . karbon monoksida d. wilayah negara tersebut berkurang b. a. sampah b. Zat yang menyebabkan pencemaran udara adalah . pengurai mati karena terlalu banyak pupuk d. a. pewarna pakaian Zat berikut yang menjadi penyebab utama kenaikan suhu bumi adalah . Pembangunan perumahan merupakan salah satu sebab semakin berkurangnya air tanah dan timbulnya banjir pada musim hujan karena . Pencemaran dapat mengakibatkan matinya organisme tertentu. tanaman membutuhkan jenis pupuk yang lain c.. Penyebab utama berkurangnya jumlah penduduk dunia adalah . ada kesalahan pencatatan penduduk 3. Negara A mengalami pertumbuhan penduduk yang cepat walaupun jumlah kelahiran di negara tersebut kecil.. a... tanaman menjadi jenuh karena kebanyakan pupuk b. belerang d. ozon b. migrasi b.. kotoran hewan d.. Penggunaan pupuk buatan yang berlebihan bisa menyebabkan tanah menjadi tidak subur lagi karena .… a.. a. 9. Sehingga akan menyisihkan bidang .. deterjen b.. semakin banyak perumahan semakin sedikit orang bercocok tanam c. kematian 2. Hal ini disebabkan karena ….... a. a. semakin banyak perumahan semakin banyak air yang tercemar 4.. pengurai tidak dapat menguraikan pupuk buatan Bahan pencemar berikut yang dapat secara langsung membahayakan kesehatan manusia adalah .. A. kimiawi b. melarang kendaraan bermotor masuk ke perkotaan b. mengumpulkan pabrik-pabrik dalam satu lokasi a.. menghentikan produksi barang yang bisa merusak ozon d.. minyak atau oli 6. asap kendaraan c. semakin banyak perumahan semakin sedikit air yang terserap tanah b..

11. a. CO2 d.. Grafik yang tepat untuk menggambarkan pertumbuhan penduduk dunia yang cepat adalah .. y Penduduk tahun x b.. melaksanakan program transmigrasi d. a. 2.. a. 1. 3. CFC 14.. mengurangi pemakaian bahan bakar fosil c. H2O c. Bahan yang menyebabkan rusaknya lapisan ozon di atmosfer. tidak buang sampah sembarangan b.. Hal tersebut disebabkan oleh . a... pemanasan global c.000 jiwa.. y Penduduk tahun x Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. sedang. Mengapa karbon dioksida yang melebihi batas normal dapat menimbulkan peningkatan suhu bumi? Manusia dan Lingkungan 283 . tingginya bahan oksida sulfur B. Cairnya gunung es di kutub membuat permukaan air laut naik. Pencemaran udara disebabkan oleh berbagai polutan. Termasuk tinggi. Membangun rumah susun b. Salah satu usaha pemerintah yang paling tepat dalam mengatasi masalah kepadatan penduduk di daerah kota.. y Penduduk tahun x d. a. Jumlah bayi lahir yang hidup pada tahun tersebut adalah 20. jumlah penduduk di suatu kota sebanyak 5 juta jiwa.. Kegiatan yang dapat mencemari lingkungan adalah . 15. menggiatkan imigrasi c. yaitu . a. yaitu . hujan asam b. atau rendahkah angka kelahiran di kota tersebut? Jelaskan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan kehidupan alam liar. Berapakah angka kelahiran di kota tersebut? b. 5. y Penduduk tahun x c.. Mengapa pertumbuhan penduduk yang terlalu cepat memberikan dampak yang kurang baik? Salah satu program untuk mengurangi laju pertambahan penduduk adalah menunda usia pernikahan. Mengapa hal tersebut dapat menghambat laju pertambahan penduduk? Pada tahun 2005.. membakar sampah yang sudah menumpuk d. CO b. melaksanakan program urbanisasi 12. tingginya kadar CO bumi d. menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan 13. 4...

b.C. a. Kelompok 1 : Akan mengembangkan jenis plastik organik yang bisa diuraikan oleh pengurai. Kelompok 2 : Akan mengembangkan jenis mikroorganisme khusus yang bisa menguraikan plastik. Jawablah soal tantangan berikut dengan tepat. Untuk mengatasi sampah plastik yang semakin banyak. ide yang mana yang sebaiknya dilakukan? 284 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Menurutmu. dua kelompok peneliti mengajukan usulan sebagai berikut.

Gurumu akan menilai aspek biologi. seni. Pastikan makhluk hidup pilihanmu berbeda dengan pilihan temantemanmu. Daftar Istilah 285 . Perikehidupan berisi segala keterangan mengenai suatu makhluk hidup. Buku ini dapat menjadi koleksi baru bagi perpustakaan sekolahmu. Selanjutnya. Oleh karena itu. buatlah sebuah buku kecil mengenai perikehidupan suatu makhluk hidup yang menarik untukmu. Susunlah kegiatan kamu dalam bentuk laporan tertulis dan presentasikan di kelas. Carilah literatur dari berbagai sumber. Selama tugas ini. kamu telah mempelajari klasifikasi makhluk hidup. ciri-ciri. majalah. Jangan lupa untuk menyertakan sumber literatur yang kamu gunakan. kamu dapat bertanya kepada gurumu jika terdapat hal-hal yang belum dipahami. koran. serta keterangan lain yang menurutmu penting untuk orang lain ketahui. klasifikasi. contohnya orangutan (Pongo pygmaeus). Carilah sumber pustaka mengenai orangutan. Pada akhir semester. buatlah menjadi buku kecil. dan kreativitas dari karya yang kamu buat. gurumu akan meminta salah seorang siswa yang membuat buku perikehidupan yang baik untuk mempresentasikan karyanya di depan kelas.Kegiatan Semester 2 Pengklasifikasian Makhluk Hidup Di semester ini. Tugas ini dikerjakan selama dua bulan. agar lebih mengenal keanekaragaman makhluk hidup di sekitarmu. cara hidup. bahasa. seperti buku. atau internet. tingkah laku. Pilihlah satu makhluk hidup yang menurutmu menarik. Mulai nama spesies dan nama daerah makhluk hidup tersebut hingga tempat hidupnya. Sertakan juga foto atau ilustrasi makhluk hidup yang kamu pilih.8 cm × 21 cm (setengah ukuran quarto [A4]). Cetak hasilnya dalam kertas ukuran 14.

Nilai percepatan benda tersebut adalah . Besar perpindahan Rina adalah . kemudian ia berbelok ke arah utara sejauh 80 m. revolver r d. Suatu benda disebut bergerak apabila .. kondensor c. Bahan kimia yang mudah meledak dapat mengakibatkan ledakan karena hal-hal berikut. dan labu b. a.... kecepatan rata-rata mobil adalah ... akibat salah prosedur sehingga bercampur dengan bahan kimia yang salah c. gelas ukur... kedudukan benda berubah terhadap suatu titik acuan b.. dan tabung reaksi d.. kecuali . a. termometer... Alat-alat yang diperlukan oleh siswa-siswa tersebut adalah . 4 m/s2 2 b.. 10 m/s c. beraturan b... Untuk itu. a.. kita ingin memperbesar objek benda yang diamati dengan cara memilih lensa objektif agar memperoleh pembesaran yang sesuai. jarak benda tersebut terhadap titik acuan tidak berubah d. tabung reaksi. 30 m/s b. gelas ukur.T Kompetensi Semester 2 es Kerjakanlah di buku latihanmu. tidak tentu Saat menggunakan mikroskop. dan termometer 10. 20 m/s d.. Pilihlah jawaban yang paling tepat. a. disimpan di tempat yang terlalu panas d. lintasan benda tidak berubah c... proses pembuatan objek pengamatan tidak terburu-buru 9.. 6. bagian mikroskop yang perlu dioperasikan adalah .. Dalam satuan SI. 3 m/s d. 100 km/jam c.. cermin b. 80 km/jam d. 40 m/s Bibi harus menempuh perjalanan Jakarta–Bandung dengan mengunakan mobil dalam waktu 2 jam... 2. Jarak Jakarta– Bandung adalah 200 km. 5. bercampur dengan bahan kimia yang dalam reaksinya menghasilkan panas b. tidak hati-hati saat menuangkan sehingga ada bahan yang tumpah 286 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 60 km/jam b. Sekelompok siswa akan melakukan percobaan dengan cara mereaksikan zat-zat kimia. 80 m b. dipercepat d. makrometer 8. a. tidak terlalu banyak memerlukan air d.… a. dan termometer c. gelas ukur. bahan untuk membuat objek tidak cepat habis c.. 4. bagian objek yang diamati jelas terlihat b. –2 m/s2 c. labu. a.. a. 20 m c. 1. Agar ia dapat sampai tepat waktu. Objek segar harus dibuat dengan cara disayat setipis mungkin. A. 60 m d. tabung reaksi. a. 100 m Sebuah bus antarkota bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. 3.. 40 km/jam Benda yang awalnya diam. 7. a. bergerak hingga kecepatannya 9 m/s dalam waktu 3s. 27 m/s2 Benda pada saat dilempar vertikal ke atas akan bergerak . labu. Di laboratorium banyak tersedia alatalat praktikum. nilai tersebut setara dengan . posisi benda tetap pada posisinya semula Rina berjalan ke arah timur sejauh 60 m. Perlakuan tersebut harus dilakukan agar . diperlambat c.

inseminasi buatan 13. paku semanggi 19. memiliki cangkang luar. perkawinan silang c. tahu. batang bisa tumbuh membesar d. tempe. batang b. yoghurt. Mollusca c. tubuh simetris radial b. paku pakis d. Contoh produk yang dibuat dengan memanfaatkan jamur adalah . 9 tingkat 14. mudah dicerna oleh hewan yang memakannya b. a. Dalam setiap jenis makhluk hidup terdapat perbedaan. Jika seseorang tidak dapat menanggapi rangsang maka dalam tubuhnya terdapat gangguan sistem .. buah tidak berasal dari bunga 21. Berikut ini yang termasuk anggota Protista adalah . tidak pernah berbunga b. Amoeba c..… a. Ciri-ciri tumbuhan Gymnospermae antara lain . dada. dan tahu t 17. Terdapat invertebrata dengan ciriciri: hidup di air dan darat... 7 tingkat d. dan perut 24.… a. a.. paku ekor kuda b. bakteri b. 8 tingkat b.… a. sulit dipatahkan c.. Hydra d.. jamur 16. putik 22. a. warna bunga tidak mencolok c. Ciri utama Mollusca.… a. peredaran darah c.. Sel tumbuhan memiliki dinding sel yang terbuat dari selulosa.11. Tes Kompetensi Semester 2 287 .… a. daun c.… a. berkas pembuluh pada batang tersebar c. Biji pada tumbuhan berbiji dihasilkan oleh organ . biji ditutupi oleh daging buah d. tumbuhan hanya tumbuh pendekpendek 23. dan penisilin t d. dan tahu c. a. benang sari d. makhluk hidup hidup tersebut tergolong . yaitu . Tingkatan takson yang dikemukakan oleh Carolus Linnaeus terdiri atas …. Coelenterata 25. tidak mudah ditembus air 18. Pengaruh kambium bagi pertumbuhan batang adalah .. tubuh terbagi atas kepala. Berikut adalah bukan sifat tumbuhan berdinding sel dari selulosa adalah . Salah satu jenis paku yang sering dijadikan tanaman hias adalah . Manusia memanfaatkan perbedaan tersebut untuk proses .. dan tubuhnya berbukubuku.. Batang tumbuhan dikotil memiliki kambium. Berikut ini merupakan pernyataan yang salah. kelopak b.… a. pencernaan b. Arthropoda d. Monera c. bunga 20. penisilin. pencangkokan organ b. menjadi kaku dan keras d. batang hanya memiliki sedikit cabang b. saraf d. Invertebrata ini termasuk ke dalam filum . roti.… a. mahkota c. paku kawat c. sebagian besar parasit c. Protista d.… a. yaitu . donor atau transfusi darah d. Bagian bunga yang fungsinya untuk menghasilkan sel kelamin betina adalah . tubuh lunak d.… a. pernapasan 12. yoghurt. Jika ada makhluk hidup yang dalam selnya tidak memiliki membran inti sel. tempe. dan roti b. Platyhelminthes b. Salah satu ciri makhluk hidup adalah menanggapi rangsang. 6 tingkat c. Animalia 15. akar d. oncom.. Fungi b.

20 d. agar dapat hidup di tempat yang kering. 35 Dalam suatu kegiatan pengamatan biasanya disertai dengan pertanyaanpertanyaan yang harus dijawab selama pengamatan berlangsung. Serat tumbuhan sebenarnya adalah . jaringan darah dan floem d.. gerak Di kota C.… a.. yaitu jumlah bayi yang lahir ada 30 orang. jaringan parenkim dan saraf b. ikan bertulang lunak tidak memiliki gelembung renang Tumbuhan mengandung serat yang berguna untuk pencernaan. biasa b. jumlah bayi yang lahir dari setiap 1. Berikut ini yang bukan fungsi dari pertanyaan tersebut adalah . Hal tersebut dikarenakan . vakuola makanan d. untuk mengarahkan kita dalam berpikir b. 27. lebih banyak lapangan pekerjaan di kota yang dituju b. 35.a. memperkaya jenis-jenis ekosistem dari komunitas yang terbentuk d. keluar dari tubuh makhluk hidup melalui proses . kecuali . membran sel b. jaringan epidermis dan floem c.… a. 29. mitokondria merupakan tempat sintesis protein d. tidak bisa tumbuh b. 31. a. Berdasarkan data tersebut. pendatang ada 60 orang. rendah c.… a.. 50 c. untuk menambah waktu pengamatan d. agar tujuan pengamatan tercapai c. a. pernapasan c. adanya kebergantungan suatu populasi pada populasi lain dalam suatu komunitas Energi yang terlepas dalam bentuk panas. 32. untuk meningkatkan saling kebergantungan antarpopulasi b. tidak mampu membuat makanan sendiri Jaringan berikut berfungsi sebagai alat transportasi. lahan pekerjaan di daerah asal lebih luas d.. agar komunitas bisa membentuk ekosistem yang stabil c. 34. 15 b.… a. Tingkat kematian bayi di kota C pada tahun tersebut tergolong kategori . kulit Amphibia bisa digunakan untuk pertukaran gas b.. dan yang pulang kampung seterusnya ada 25 orang. pencernaan d. Bayi yang meninggal dalam tahun yang sama adalah 5 orang. kloroplas c. tidak bisa mewariskan sifat pada anaknya c. sebagai panduan dalam pengamatan 288 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . didapat data.… a. rasa gengsi yang tinggi Di satu wilayah kota besar dilakukan sensus penduduk.… a. makanan hasil fotosintesis dicerna dalam mitokondria Jika suatu organisme tidak memiliki inti dalam selnya. Reptilia memiliki sisik d. yang akan terjadi pada organisme tersebut adalah . dinding sel Energi terbentuk dalam mitokondria. transportasi b.. tinggi Faktor-faktor yang menyebabkan urbanisasi adalah berikut ini. selain memiliki kelenjar susu. yaitu . 30. sedang d. Mammalia memiliki tubuh yang ditutupi bulu c.000 penduduk dalam satu tahun adalah 125 orang. mitokondria adalah tempat pernapasan sel b.. pertambahan penduduknya adalah . penduduk yang meninggal ada 15 orang.… a. a. tidak memiliki energi untuk beraktivitas d.. fasilitas umum di kota lebih lengkap c. 28. 26. 33. jaringan saraf dan epidermis Setiap populasi harus hidup dalam suatu komunitas karena . cadangan makanan tersimpan dalam mitokondria c..

2. mampu berfotosintesis 38. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi kepadatan penduduk? 10. mendapat energi dari zat kimia d. B. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. a. Biji berasal dari bunga. 8. a. parenkim b. Dengan apakah tumbuhan menerima rangsangan dari luar? 5. Tumbuhan tidak memiliki indra.… a. menumbuhkan kekaguman yang mempelajarinya d... Tujuan pengklasifikasian makhluk hidup adalah . Sebutkan masing-masing contohnya. Tumbuhan dikatakan bersifat autotrof karena . 3. 4. 1. hidupnya harus heterotrof b. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan? 6. Manfaat utama yang didapatkan dengan mempelajari biologi adalah .. Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. Tes Kompetensi Semester 2 289 .36.… a. Gambarlah bunga secara lengkap. bersifat eukariotik 40. Apa fungsi klasifikasi makhluk hidup? 7. mendapat makanan dari makhluk hidup lain b. menumbuhkan sikap setia kawan 37. Apa ciri-ciri gerak lurus? Sebutkan tiga contoh gerak lurus yang ada di sekitarmu. menambah keanekaragaman makhluk hidup memudahkan dalam mempelajari macam-macam makhluk hidup c.. Jaringan tumbuhan yang bisa berubah menjadi jaringan lain dan dinding selnya tipis sehingga bersifat lentur adalah jaringan . tidak memiliki klorofil c.… a. Jelaskan proses terjadinya efek rumah kaca oleh pencemaran CO2. Apa yang terjadi jika makhluk hidup tidak memiliki kemampuan berkembang biak? Jelaskan. mengetahui hubungan sosial antarmanusia c. epidermi b. serta tuliskan setiap bagiannya. dinding selnya tidak terbentuk dari selulosa c. meningkatkan sikap cinta lingkungan hidup 39. sklerenkim d. Apa yang dimaksud dengan ekosistem? 9.. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom tersendiri. paham karakteristik makhluk hidup d. Para ilmuwan membuat berbagai macam klasifikasi makhluk hidup sehingga lahirlah ilmu taksonomi. Jamur tidak dikelompokkan ke dalam kingdom tumbuhan (Plantae) karena . kolenkim c. meningkatkan rasa percaya diri b. tidak memiliki klorofil d..

. gerak benda yang dilempar ke atas d. volume. buah kelapa yang jatuh dari pohon 290 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . a. 2 dan 3 10. dan sinar lampu d. 4. bunyi. a. 6. udara. a.. kenaikan suhu.. gerak partikel-partikelnya sangat bebas 8. a. letak partikel-partikelnya sangat berdekatan dan tersusun teratur d. kapur. karbit. 4 Rini mengukur jarak antara rumah dan sekolahnya dengan menggunakan langkah kakinya. meter b.. asam sulfat. (1) dan (4) d. dan jenis zat c. dan cahaya matahari c. dan kenaikan suhu d. 5. Kilogram Jangka sorong Stopwatch Termometer 7.. meteran c... 2 dan 4 b. 3 b. dan alat ukurnya adalah . jangka sorong Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. (2) dan (4) b.. (1) dan (2) c. a. kelereng dilemparkan pada bidang datar yang kasar b. massa.. sinar lampu. Besaran Panjang Massa Waktu Suhu Satuan Hektar Detik Kalori Alat Ukur Mistar c.. es. jenis zat. bergantung pada . baku c. Pilihlah jawaban yang paling tepat. mistar d.. a. mikrometer sekrup b. dan hidrogen b. 2.. Rini dikatakan mengukur dengan menggunakan satuan . 2 d. (3) dan (5) Kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu. mobil yang melaju dengan kecepatan tetap c.. bunyi. 2.. sifat permukaan zat. dan garam d.. es... 1. dan spiritus Salah satu sifat partikel zat padat adalah . massa... a.. tidak baku d. kilometer Garis tengah bagian dalam sebuah pipa dapat diukur dengan menggunakan .. Pasangan yang benar antara besaran. cat. udara. a.... sifat permukaan zat.. Di bawah ini yang merupakan kelompok zat adalah . letak partikel-partikelnya bergantian Perhatikan pernyataan berikut. Perubahan wujud zat yang melepaskan kalor ditunjukkan oleh perubahan nomor . 1. dan kenaikan suhu b. 1 dan 4 d.Tes Kompetensi Akhir Tahun Kerjakanlah di buku latihanmu. dan spiritus c. 3. debu... Di bawah ini yang termasuk gerak lurus beraturan adalah . A... 3. ikatan antarpartikel sangat lemah b. 4. es. 1 c. a. dan serbuk besi b. dan jenis zat 1 Padat 2 Zat cair 4 3 Gas 9. 1 dan 3 c. jenis zat. satuan SI. Perhatikan tabel berikut.. No. es dan minyak bumi Zat berikut yang tergolong zat padat adalah . alkohol. a. (1) memanaskan zat cair (2) menyemburkan zat cair (3) mempersempit permukaan zat cair (4) meniupkan udara di atas permukaan zat cair (5) menambah tekanan pada permukaan zat cair Pernyataan yang tidak benar dalam mempercepat penguapan zat cair adalah .

. dan tidak dapat ditempa. ada perubahan warna d. i a.. a. Berdasarkan data ini. kristalisasi c. fisika Selang karet yang kenyal pada suhu kamar akan berubah menjadi mudah pecah pada suhu yang sangat dingin. Co..... 4 d. 22. netral d. ada perubahan massa jenis Udara hasil pernapasan manusia ditiupkan (melalui sedotan limun) ke dalam air kapur (rumus kimianya Ca(OH)2) yang jernih dan tak berwarna. a. reaksi kimia yang ditandai oleh perubahan warna b. Campuran yang dapat dipisahkan menjadi komponen penyusunnya dengan cara kristalisasi adalah campuran yang memiliki perbedaan .. 19.11. 40 s d. Ari c.... campuran d. 6 16. Perubahan sifat slang karet tersebut merupakan perubahan ... 80 s 12. Suatu zat memiliki ciri-ciri berikut ini: berwujud padat. Kecepatan yang paling kecil dimiliki oleh . Andra memerlukan waktu 16 sekon. setelah beberapa saat timbul kekeruhan di dalam air kapur tersebut.. senyawa garam b. Lama waktu yang dibutuhkan mobil tersebut untuk menempuh jarak 500 m adalah .. kimia karena timbul sifat yang baru Kamu dapat menanam biji jagung sehingga tumbuh menjadi tanaman jagung dengan tinggi mencapai 1. timbul endapan c... Cu..... a.. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap 36 km/jam. 291 Tes Kompetensi Akhir Tahun . 20. membusuknya bangkai binatang Yang tidak termasuk ciri perubahan kimia k adalah . perubahan sifat kelarutan air kapur (menjadi berkurang) Penambahan arang aktif untuk memisahkan zat warna atau racun yang ada dalam air limbah termasuk teknik pemisahan campuran dengan cara . Untuk menempuh jarak 50 m. tidak menghantarkan listrik. filtrasi d. kimia b. asam b. daya rambat Yang termasuk perubahan fisika adalah peristiwa . unsur logam d. Dibawah ini merupakan lambang senyawa. Gesha 13.. titik didih d. meledaknya petasan d. Ari memerlukan waktu 18 sekon. Pengujian sampel air hujan menunjukkan hasil bahwa air hujan tersebut mengubah lakmus biru menjadi berwarna merah. basa c.. a. a... Jumlah partikel unsur yang menyusun satu partikel asam klorat (rumus kimia HClO3) adalah .. 24. a.. unsur c.. a. Andi memerlukan waktu 17 sekon.. perubahan fisika d. terbakarnya pom bensin b. Zat tersebut kemungkinan besar merupakan . NO c. 5 b. dapat disimpulkan bahwa air hujan tersebut bersifat . timbul gas b.. kelarutan b. 21. a. CO d.. Cr. Pada peristiwa ini telah terjadi . 23.. kimia d. titik didih rendah.5 meter. 50 s b. fisika b. Hal ini membuktikan bahwa makhluk hidup . a. dan Cd termasuk ke dalam golongan materi yang disebut .. FeO 15. a.. Andi d. a.. reaksi kimia yang ditandai oleh timbulnya endapan c. sedikit asam 18... senyawa asam c. kecuali . dan Gesha memerlukan waktu 15 sekon.. 3 c. larutan 14. a. ukuran partikel c. Ne b.. 20 s c. unsur bukan logam 17.... mencairnya es di kutub c. Andra b. fisika karena terbentuk zat baru c. senyawa b.

.. a. 32. L d. bergerak d. K c. a. memberi reaksi terhadap rangsangan Daun putri malu (Mimosa pudica).. 34.... bernapas c. memiliki bentuk dan warna yang mirip c. pencemaran air dan tanah b. cumi-cumi dan ikan hiu c. ikan lele dan belut d. Berdasarkan pengamatan ini maka data yang akan diperoleh berupa …. memiliki plastida b. IV Energi matahari paling banyak diterima oleh . pendangkalan sungai dan bau tak sedap Seseorang melakukan pengamatan tentang pengaruh pupuk kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat. pengurai d. memperkaya kandungan organik air sungai d. 33. dapat hidup berdampingan di habitat yang sama d. memiliki pembatas sel yang tebal c. M b. N 30.. penyumbatan air saat hujan c.. berfungsi sebagai pelindung jaringan di sebelah dalamnya. 27. jaringan otot Sel hewan dan sel tumbuhan memiliki beberapa persamaan. karnivor c. a. konsumen c. pengumpul energi Kelinci termasuk herbivora maka pada piramida makanan berada pada tingkatan . dapat menghasilkan keturunan yang subur jika mengadakan perkawinan Perhatikan tabel berikut ini Tumbuhan K L M N Akar Tunggang Serabut Tunggang Serabut Daun Menyirip Bunga Kelipatan 4/5 Dari tabel tersebut.. a. 292 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . III b. dapat bergerak bebas Terdapat sekumpulan sel yang bentuknya pipih.. Sejajar Kelipatan 3 melengkung Sejajar Kelipatan melengkung 4/5 Menyirip Kelipatan 3 Peranan jamur pada jaring-jaring makanan tersebut sebagai ... di antaranya .. memiliki sifat peka terhadap rangsangan sentuhan b..25... a.. tidak terdapat ruang antarsel.. ikan hiu dan ikan pari b. omnivor b.... jaringan epitel c. yang merupakan tumbuhan dikotil adalah . prosuden b. a.. Jaringan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah . 29.. I c. herbivor d.... a. jaringan saraf d. 28. jaringan ikat b. a. kecuali . tumbuh b. memiliki rongga vakuola yang besar Dua jenis hewan dikatakan satu spesies jika .. Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan tersebut . Perhatikan jaring-jaring makanan berikut Matahari Tumbuhan hijau Konsumen I Bakteri Jamur Konsumen II 31. 26. a. jika disentuh akan menguncup.. a. produsen Contoh ikan bertulang rawan adalah . II d. a. memiliki sitoplasma yang dibungkus oleh membran sel d. 35.. melakukan gerak refleks d.. paus dan ikan pari Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan hal-hal berikut. menghindari dari musuhnya c. memiliki ukuran yang sesuai b.

Kelompokkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika dan kimia. Perhatikan gambar berikut. 6.. paru-paru buku 39... Kemudian. sporanya dihasilkan oleh daun c. data representatif c. 1. a. Tuliskan lima ciri makhluk hidup. tenaga kerja berkurang c. ular adalah konsumen tingkat I c. berapakah massa jenis batu tersebut? Sebanyak 500 gram air dipanaskan dari suhu 30°C sampai 80°C. dan prokariot d. pernyataan yang benar adalah . Sebuah kereta api melaju dengan kecepatan yang dapat menempuh jarak 180 km dalam waktu 4 jam. Jelaskan setiap ciri tersebut. memiliki akar. cacing adalah konsumen tingkat II d. data produktif 36. Dengan kecepatan yang sama. Berudu Amphibia hidup di air dan bernapas menggunakan . Aktivitas manusia telah memengaruhi lingkungannya. bersel banyak.… a. 4. 50 40 30 20 10 cm3 50 40 30 20 10 cm3 batu (1) (2) 2. Pertambahan penduduk yang tinggi di suatu kota menyebabkan terjadinya beberapa hal di kota tersebut. bersel banyak. ular. dan prokariot b.. Tes Kompetensi Akhir Tahun 293 . Amphibia hidup di dua alam. Jelaskan secara singkat manfaat dari adanya sistem pengelompokkan materi.… a. Berdasarkan keadaan di kebun tersebut. hitunglah kalor yang diperlukan air tersebut. paru-paru b. Mengapa? 10. data kuantitatif d. data kualitatif b. 5. belalang. menguntungkan pengusaha real estate b. katak adalah konsumen tingkat III 40. Suatu tumbuhan digolongkan ke dalam jenis lumut karena . Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi sifat fisika suatu zat lengkap dengan contohnya. Meskipun terdapat beberapa makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia.. katak. 9. belum memiliki xilem dan floem d. c. burung pemakan biji-bijian adalah konsumen tingkat I b. meningkatkan sikap tolong menolong Selesaikan soal-soal berikut dengan benar. 8. mereka harus tetap dijaga dan dilestarikan. Di suatu kebun. bersel satu.… a. antara lain . Apabila diketahui kalor jenis air 4200 J/kg°C. 3. ditemukan cacing. kulit B. Tulislah minimal empat buah perubahan yang dapat dicatat pada saat sumbu sepotong lilin menyala. Jelaskan dua contoh aktivitas manusia yang berdampak negatif bagi lingkungan. insang d. dan burung pemakan bijibijian. 7.a. Apabila massa batu 30 gram. fase sporofitnya lebih dominan 38. bersel satu. berapa waktu yang diperlukan kereta tersebut untuk menempuh jarak 9 km. lahan pertanian berkurang d. Ciri utama Protista adalah . dan daun b. a. ke dalam gelas ukur dimasukkan batu sehingga permukaan air naik (gambar 2). Gelas ukur mula-mula diisi air (gambar 1).. Apa yang dimaksud dengan binominal nomenklatur? Tuliskan lima contoh penggunaannya. dan eukariot 37. batang. dan eukariot c.

0. c 15. 19. a. Campuran heterogen adalah campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. 5. c 5.3 1. Gaya tersusun atas besaran pokok massa. sedangkan pada air antara unsur hidrogen dengan unsur oksigen sebagai zat penyusunnya tidak terlihat batasannya. d c 5. larutan gula pasir. produk obat yang diracik berdasarkan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. 1. Karena pada batu granit antara zat-zat penyusunnya masih terlihat bidang batasnya. Soal Penguasaan Materi 1. a 11. Bab 3 Soal Penguasaan Materi 3. Zat murni: gas oksigen. Pilihan Ganda 1. salah satunya menguji titik leleh atau titik didihnya. 87. Menguhubungkan sebuah kabel ke dalam air ledeng dan kutub positif baterai. dan nitrogen. Massa jenis tersusun atas besaran pokok massa dan panjang. Essai 24 kali Ukuran produk yang dihasilkan pabrik sangat penting. 3. a. 3. Soal Penguasaan Materi 3. Jika tidak sesuai maka zat tersebut adalah campuran. Contoh: larutan garam. 25˚C = 20˚R = 77˚F = 298 K Soal Penguasaan Materi 2. a. 17. Massa adalah besaran. dan udara. batu granit. emas. d 7. c 9. c 9. Misalnya. platina. d 15. c.2 1. Jika lampu tidak menyala dan tidak ada gelembung gas maka air ledeng merupakan larutan nonelektrolit (tidak dapat menghantarkan arus listrik). 1. kabel dalam air jangan sampai bersentuhan. Energi adalah besaran. dan es campur. dan besi. Bab 2 Soal Penguasaan Materi 2. Wujud 294 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . dan magnesium. 5. d 13. Jika ukuran produk tersebut tidak sesuai tentu produk tersebut tidak dapat digunakan. Lalu.1 1. Dengan menguji sifat fisikanya. digunakan alatalat ukur digital. dan kJ adalah satuan. Hanifah juga harus mendiskusikan bersama Ayah bahwa hal tersebut tidak benar dan mencari kiat-kiat dagang lain yang dapat menghasilkan laba besar tanpa berbuat curang. a. Pilihan Ganda 1. hidrogen. 2 adalah nilai. 3. a 11. panjang. menghubungkan sebuah kabel lagi dari air ledeng ke lampu. Jika pada suhu tersebut semuanya meleleh. Tidak benar c. Namun. Hanifah sebaiknya tetap berlaku jujur dalam jual beli. 3. kuningan. b 3. berarti materi merupakan zat murni dari belerang. Hal tersebut berkaitan dengan pemanfaatan produk tersebut di konsumen. d 13. Golongan nonlogam : helium. b 3. berarti materi tersebut merupakan campuran belerang dan besi.015 s 3. Essai Dengan cara menguji titik lelehnya. larutan garam. c. 5. susunan partikelnya teratur dan memiliki ikatan yang kuat antarpartikelnya. natrium.1 1. tembaga. Jika lampu menyala terang maka air ledeng termasuk larutan elektrolit kuat (dapat menghantarkan arus listrik dengan baik).9 mm Tes Kompetensi Bab 1 A.69 cm = 56. Saat ini.600 adalah nilai. Tes Kompetensi Bab 2 A. c 7. Sifat termometrik air tidak sebaik raksa atau alkohol. a 5.Kunci jawaban Kunci Jawaban Bab 1 Soal Penguasaan Materi 1. dan waktu. 1. Contoh: campuran air dan minyak. Jika hasil pengujian didapat hasil yang sesuai dengan data standar zat maka zat tersebut merupakan zat murni. c B. Dari lampu kita hubungkan kabel ke kutub negatif baterai. 3. b B. larutan kopi.2 1. Wujud padat. untuk mengukur benda-benda teknik yang memerlukan ketelitian sangat tinggi. Campuran: larutan gula. Campuran homogen adalah campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. kita panaskan materi tersebut sampai suhu 113°C. gas hidrogen. Golongan logam: karbon. intan.2 1.zat yang dicampurkannya atau serbasama. dan kg adalah satuan.31 g 5. jika hanya sebagian yang meleleh. dan perunggu. 7.1 • Jawaban bervariasi bergantung pada pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. Karbon dioksida = CO2 Air = H2O Metana = CH4 Soal Penguasaan Materi 2. Jika lampu menyala redup maka air ledeng termasuk larutan elektrolit lemah (kurang baik dalam menghantarkan arus listrik). besi.

Ciri perubahan fisika adalah tidak terjadi perubahan komposisi atau tidak terbentuk zat baru dari materi yang berubah. 5. a. b 13.328 kJ Tes Kompetensi Bab 4 A. daya hantar listrik. 3. Soal Penguasaan Materi 3. Menyublim adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat padat menjadi gas.4 1. a 9. c 13. Udara panas memiliki volume lebih besar daripada volume udara pada suhu ruang. dimana logam besi akan mengalami korosi menghasilkan karat besi. Essai Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. 1. b 3. B. Menguap adalah peristiwa perubahan wujud zat dari zat cair menjadi gas. Suhu dan tekanan. b 15.2 1. Pilihan Ganda 1. Misalnya: wujud garam yang tadinya berupa padatan karena dipanaskan pada suhu 801°C akan meleleh menjadi cairan garam. Soal Penguasaan Materi 5. Tes Kompetensi Bab 3 A. Pemanfaatan energi kalor dapat dilihat pada beberapa alat. b 5. 3. perubahan warna. dan daya hantar listrik. titik leleh. c 9. Soal Penguasaan Materi 5. Karena massa udara selalu tetap.5 kJ Bab 5 Soal Penguasaan Materi 5. Zat cair memiliki partikel-partikel penyusun yang agak berdekatan dan agak beraturan. balon udara yang diisi udara panas dapat terbang. Sedangkan wujud gas. b 3. 3. Perubahan fisika adalah perubahan pada sifat-sifat fisika materi tanpa terjadi perubahan komposisi zat tersebut. b 5. a 7. Misalnya: wujud garam pada suhu kamar adalah padatan. 7.3 1. 1. dan perubahan sifat-sifat fisika lainnya. Besi Soal Penguasaan Materi 4. Tes Kompetensi Bab 5 A. 1. warna. 3. Celah pada kusen berfungsi sebagai tempat pemuaian sehingga kaca tidak pecah pada siang hari. Essai Kalor dapat dikatakan sebagai salah satu bentuk energi karena pada kenyataannya dapat diubah dalam bentuk energi lain. dan sebagainya. kelarutan. 3. 3. massa jenis. c Kunci Jawaban 295 . a 11. Zat padat memiliki partikelpartikel penyusun yang berdekatan dan beraturan.2 1. Dengan demikian.3 1. Kalor laten adalah besar kalor yang dibutuhkan atau dilepas untuk mengubah wujud zat sebesar 1 kg.4 1. Contoh: perubahan wujud. Soal Penguasaan Materi 3. misalnya seterika listrik.1 1. Koefisien air lebih tinggi daripada wadahnya sehingga besar perubahan volumenya lebih besar ketika dipanaskan. kekerasan. dan titik leleh. kekerasan. b 15. c B. Pada suhu 100oC pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. massa jenis udara panas di dalam balon lebih ringan dibandingkan massa udara di luar balon.1 1. Yaitu dengan mencelupkannya pada air panas. 3. b 11. Zat di dalam botol akan memuai sehingga akan mendesak tutup botol. 5. d B.5 1. Perubahan kimia. Platina. 1. massa jenis. kelarutan. b 3. wujud. Air kapur yang tadinya jernih akan menjadi keruh karena terbentuk padatan CaCO3 yang akhirnya akan mengendap. Essai Perbedaan utamanya. b 7. c 7. Kalor adalah energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu. misalnya energi gerak.cair. sedangkan pada perubahan fisika tidak terjadi hal tersebut. Pilihan Ganda 1. Terjadi perubahan komposisi zat penyusun dari materi sehingga dihasilkan zat baru. Pilihan Ganda 1. titik didih. c 9. Soal Penguasaan Materi 3. 3. Sifat fisika adalah kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. susunan partikelnya tidak beraturan dengan jarak antarpartikel relatif berdekatan. titik didih. pembangkit listrik tenaga surya. 150 kal 1292. Karena kaca pyrex lebih tahan panas. Campuran harus berupa larutan cair dan titik didih masing-masing zat penyusun campuran harus berbeda. yaitu pada perubahan kimia terjadi perubahan komposisi zat-zat penyusunnya sehingga dihasilkan zat baru. c 13. termos es. Soal Penguasaan Materi 5. c. b 15. Contoh: wujud. Perubahan yang terjadi hanya perubahan warna. d 11. jarak antarpartikelnya lebih besar dibandingkan jarak antarpartikel pada keadaan cair. Adapun gas memiliki partikel-partikel penyusun yang berjauhan dan tidak beraturan. Ciri-ciri perubahan kimia: Timbul gelembung gas Timbul endapan Terjadi perubahan suhu Timbul perubahan warna 3 Bab 4 Soal Penguasaan Materi 4. c 5.

Jadi ketika es mencair akan terjadi pengurangan volume. 1. Kaki. Bab 8 Soal Penguasaan Materi 8. Gerak lurus beraturan: lintasan gerak lurus. c 15. d 17. 5.6 1.1 1..3 1. tenggorokan. b 3. a. a 29. Gerak lurus. Gerak pedagang yang teramati oleh Rizal disebut gerak semu. b 5. Hal ini disebabkan untuk massa yang sama. d 5. d 11. c 23. d 37.4 1. 9. sayap. 3.15 cm 7 g/cm3 864 kJ Lambang unsur 108: Uno (Unniloktium) Lambang unsur 114: Uuq (Ununquardium) Setelah es mencair semua. mikroskop binokuler. Tes Kompetensi Semester 1 A. Namun. mengetahui sifat-sifat zat kimia. E terletak di angka –5 pada garis bilangan. dan paru-paru Soal Penguasaan Materi 8. menurut Rizal. 3.3 5. b 31. a. Pilihan Ganda 1. Bab 7 Soal Penguasaan Materi 7. a 39. 1. Pilihan Ganda 1. Soal Penguasaan Materi 7. b 25. Rizal bergerak terhadap dirinya. v (km/jam) 72 b b c d c Essai 3. namun gerakannya lebih halus dan berguna dalam mendapatkan fokus yang lebih baik. Asam sulfat (H2SO4).1 1. Tes Kompetensi Bab 6 A. Soal Penguasaan Materi 7. 7. 7. 3. c 19. Mikrometer memiliki prinsip yang sama. asam klorida (HCl). kecepatan benda konstan atau percepatan benda nol. a 11. 7.2 1.7 1. dan asam peroksida (H2O2). dan gerak parabola.1 1. Soal Penguasaan Materi 7. dan selalu berhati-hati dalam melaksanakan kegiatan. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat: lintasan gerak lurus. dan mikroskop stereo. b 7. volume air yang tertampung dalam gelas akan kurang dari satu liter. d B. bahan yang diperlukan. Mikroskop monokuler. pedagang tersebut juga tampak bergerak. Pengamatan adalah proses mengamati gejala-gejala yang ditimbulkan oleh suatu objek dalam rentang waktu tertentu. c 35. a 15. Essai Pengamatan adalah proses pencarian gejala alam mempergunakan seluruh alat indra. 5. kecepatan benda berkurang secara konstan atau percepatan benda tetap dan bernilai negatif (perlambatan). 5. 9. 9 satuan ke arah kanan. d 13. 1. Percepatannya konstan (perubahan kecepatan dapat dipercapat atau diperlambat). –9 satuan atau 9 satuan ke arah kiri. volume es adalah lebih besar dari volume air. Sebagai sumber energi Soal Penguasaan Materi 8. 5. Landasan. Essai Rizal dikatakan bergerak terhadap stasiun dan pedagang yang sedang duduk di stasiun. d 9. 3. Tes Kompetensi Bab 7 A. Menurut pedagang tersebut. 3. Karena komponen-komponen pada tinta memiliki perbedaan kecepatan gerak terhadap pelarutnya. gerak melingkar.3. 2 m/s2. dan sirip 296 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . b 11. d 13. Soal Penguasaan Materi 7. Soal Penguasaan Materi 6. c B. Makrometer berfungsi untuk menaikkan dan menurunkan tubus sehingga fokus gambar objek dapat ditemukan. c 21. a 33.83 m/s Soal Penguasaan Materi 7. c 13.3 1. Hidung. c 3. c. d 7.2 1. B. Soal Penguasaan Materi 6. d 27. 5. Pemisahan dengan cara penyaringan ( filtrasi) karena ukuran partikel air santan lebih kecil daripada ampas kelapa sehingga pemisahan air santan dari ampas kelapa dapat menggunakan penyaring. Bab 6 Soal Penguasaan Materi 6. Gerak suatu benda dengan kelajuan tetap.5 1. B terletak di angka 5 pada garis bilangan.2 1. 1. Untuk keselamatan kerja di laboratorium perlu diperhatikan kelengkapan persiapan. Soal Penguasaan Materi 7. dari es yang tadinya berukuran satu liter menjadi air yang ukurannya kurang dari satu liter. 36 t (s) 0 10 5. Pilihan Ganda 1. a 15. d 9.

Adapun secara tidak langsung.3 1. c 7. Mammalia 3. Populasi adalah sekumpulan makhluk hidup sejenis yang mendiami suatu tempat. tanaman padi. dan berkembang biak. d 7. b B.1 1. objek tersebut akan lebih mudah untuk dipelajari atau diidentifikasi. c 3. Jika salah satu organ penyusun sistem organ tidak berfungsi dengan baik. Contoh makhluk tak hidup. Produsen berperan sebagai penghasil makanan dalam ekosistem. durian. Soal Penguasaan Materi 8. 3. mangga. b 11. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang mendiami suatu tempat.5 1. jambu. Jaringan adalah sekelompok sel sejenis yang melaksanakan satu fungsi tertentu. 3.Soal Penguasaan Materi 8. kucing. sistem organ akan terganggu Soal Penguasaan Materi 10. 1. dan volume. Essai Melalui pengelompokan objek yang begitu banyak akan dipisahkan menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil. Sistem organ adalah kumpulan beberapa organ yang membentuk suatu sistem yang terkoordinasi. motor. Pilihan Ganda 1. kaca. Ekosistem adalah kesatuan hubungan antara komponen makhluk hidup dan komponen makhluk tak hidup yang terdapat di suatu tempat tertentu. a 7. misalnya fungsi tumbuhan sebagai penyedia oksigen. 3. Sel tersusun atas membran sel. sepatu. burung. Pada sel tumbuhan terdapat dinding sel. Tes Kompetensi Bab 10 A.1 1. Fungsi sel epitel pada hewan dengan fungsi sel epidermis pada tumbuhan adalah keduanya berfungsi sebagai pelindung jaringan dibawahnya. Bab 10 Soal Penguasaan Materi 10. Makhluk hidup bernapas karena memerlukan oksigen bagi usaha memperoleh energi. Organisme adalah semua makhluk hidup yang dapat melakukan aktivitas hidup. 3. dan daun sejati. c 3. jam dinding. Soal Penguasaan Materi 10. a 5. Essai Makhluk hidup memiliki ciri-ciri dapat bernapas. Tes Kompetensi Bab 9 A. Organ adalah sekumpulan beberapa jaringan yang menyusun suatu struktur tertentu dengan fungsi tertentu. Soal Penguasaan Materi 10.1 1. c 3. Kunci Jawaban 297 . batang. d 11. Untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga dapat bertahan hidup. manusia menggunakan keanekaragaman makhluk hidup sebagai bahan pangan. Karena tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium. c 13. dan kursi. Di dalam sitoplasma terdapat organel-organel sel. Bab 11 Soal Penguasaan Materi 11. Contoh manfaat langsungnya. sandang. Konsumen berperan sebagai pengosumsi produsen dan makhluk hidup lain. b 15.2 1. Essai Karbon dioksida dapat masuk ke daun melalui stomata. Soal Penguasaan Materi 8. 3. a 9. 3. 1. Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil pada mkhluk hidup. c B. inti sel. Soal Penguasaan Materi 10. dan penyedia energi. Lactobacillus. 5. Dengan demikian. Individu adalah satu makhluk hidup.5 1. batu. dan rerumputan. berat. Pengurai berperan menguraikan sisa makhluk hidup lain. 3. dan bangunan. makan. yaitu gelas. Sel tumbuhan memiliki plastida. Kingdom Monera memiliki ciri tidak adanya membran inti. Streptococcus. sedangkan sel hewan tidak. dan vakuola. yaitu ayam.2 1. dan sitoplasma. mobil. semut. meja. bergerak. Untuk melestarikan jenisnya. a 15.4 1. akar. Memiliki berbagai sistem organ untuk aktivitas hidupnya. dinding sel. menanggapi rangsang. dan Methanobacterium. obat-obatan. a 5. Pilihan Ganda 1. a 9. Soal Penguasaan Materi 9. sedangkan kingdom Protista memiliki membran inti. 1. Memiliki sistem pengangkutan.4 1. Untuk menunjang kelangsungan hidup manusia.6 1. Acetobacter xylinum. c B. sepeda. tumbuh. Untuk mempertahankan jenisnya dengan melahirkan keturunan Tes Kompetensi Bab 8 A. b 9. Pilihan Ganda 1. Bab 9 Soal Penguasaan Materi 9. a 5. 5. 5. Pertumbuhan merupakan proses panambahan ukuran. ikan. a 13. Contoh makhluk hidup.

Tumbuh. b 13. 7.3 1. Jika populasi rusa meningkat. dan papan yang cepat pula. d 9. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan karena meskipun terdapat makhluk hidup yang tidak dimanfaatkan manusia.2 1. c B. Bab 12 Soal Penguasaan Materi 12. Essai Ekosistem adalah kesatuan interaksi antarmakhluk hidup beserta lingkungannya. Pilihan Ganda 1. semakin beragam jenis makhluk hidup maka keberlangsungan hidup makhluk-makhluk tersebut semakin bertahan. Soal Penguasaan Materi 12. c 11. a 11. Karena keberlangsungan hidup suatu spesies atau satu makhluk hidup bergantung pada makhluk hidup lain. 3. 3. Migrasi internal adalah migrasi antartempat pada suatu negara. imigrasi dan emigrasi. 1. Karena dalam ekosistem terjadi aliran energi dari Matahari. Gambar dapat dilihat pada Gambar 9.Soal Penguasaan Materi 11. 4 b. 9. 5. a a c c a 7. 9. b 31. a 27. 9 Kelahiran. setiap makhluk hidup akan merespons segala bentuk rangsang yang menimpanya. 1. c 31. misalnya. Contoh: pada tekanan 1 atmosfer. 5. b 25. 3. c 27. Essai 1. Menanggapi rangsang. di daerah pantai. transmigrasi dan urbanisasi. imigrasi. Contoh gerak lurus. jumlah produsen akan menurun karena banyak dikonsumsi rusa. antara lain gerak buah apel yang jatuh dari pohonnya. dan volume.1 1. 7. d 7. sandang. Essai Karena diperlukan kesediaan pangan. 3. spesiesnya akan punah. d 17. c 37. a c c d b 5. 5. Essai 3 g/cm3 12 menit Sifat fisika suatu zat dipengaruhi oleh tekanan dan suhu.21 halaman 206. Soal Penguasaan Materi 12. c 5. 35. c 11. Tes Kompetensi Bab 11 A. Tes Kompetensi Semester 2 A. a 9. c 7. b 17. d 29. b 19. 1. a 15. c 21. 5. c 25. Makan. a 11. a 9. c 3. Tes KompetensitT Akhir Tahun A. suplai energi tetap diperlukan. populasi pemangsa rusa. Oleh karena itu. b 29. c 5. d 3. 39. yaitu setiap makhluk hidup pasti akan makan sebagai sumber energi. Termasuk rendah Karena kadar CO2 udara dapat menimbulkan efek rumah kaca yang berakibat pada pemanasan global atau naiknya suhu bumi. a 35. seperti harimau akan naik juga karena banyak tersedia makanan. c 21. b 3. c B. Sel hewan tidak memiliki dinding sel. 3. tetapi makhluk hidup tesebut pasti diperlukan makhluk hidup lain untuk mempertahankan hidupnya. air mendidih pada suhu 1000C. a. B. tidak terjadi siklus energi karena pada setiap perpindahan energi juga terjadi pelepasan energi. b 23. Tujuan pengelolaan lingkungan adalah untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan menyediakan sumber daya alam bagi generasi selanjutnya. Oleh karena itu. yaitu setiap makhluk hidup bernapas untuk memperoleh gas O2 untuk mendapatkan energi. Adapun sel tumbuhan memilikinya. Akan mengganggu keseimbangan lingkungann karena semakin banyak jumlah penduduk maka fasilitas tempat yang diperlukan semakin luas tidak cukup waktu dalam merencanakan dan menyediakan sarana dan prasarana sehingga dapat menyebabkan pencemaran dan polusi lingkungan. dan emigrasi. konsumen hingga pengurai. a 13. Tes Kompetensi Bab 12 A. setiap makhluk hidup akan bergerak untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. 37. b 15. Jika makhluk hidup tidak dapat berkembang biak. Selain itu. dan vakuola. c 5.2 1. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah dari waktu ke waktu. produsen. b 15. Bergerak. Gerak lurus adalah gerak yang memiliki lintasan lurus. Pilihan Ganda 1. a 33. plastida. dan gerak kereta api saat melaju pada rel. c 15. Kecepatan dan kelajuan pada gerak lurus adalah sama. a 39. Migrasi eksternal adalah perpindahan penduduk yang terjadi antar negara. b 7. B. Bernapas. 298 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . tetapi di dataran tinggi dengan tekanan udara yang kurang dari 1 atmosfer air mendidih pada suhu di bawah 1000C. setiap makhluk hidup pasti akan mengalami proses penambahan ukuran. 33. a 23. berat. misalnya. gerak pesawat terbang saat akan tinggal landas. Pilihan Ganda 1. 3. c 19. Pilihan Ganda 1. d 13. kematian. Akan tetapi. b 13.

air. Herbivor : hewan pemakan tumbuhan. Data kuantitatif : hasil pengamatan berupa angka-angka yang menunjukkan jumlah. Gerak lurus berubah beraturan : gerak lurus dengan percepatan atau perlambatan tetap. Ekosistem alami : ekosistem yang terbentuk secara alami. Besaran fisika : besaran yang dapat diukur. Filtrat : cairan hasil penyaringan yang tertampung dalam wadah. Campuran heterogen : campuran dua zat atau lebih yang masih terlihat bidang batasnya. seperti pada air aki. Ekosistem buatan : ekosistem yang terbentuk karena dibuat oleh manusia. Besaran turunan : besaran yang diturunkan dari besaran-besaran pokok. seperti H2SO4. Campuran : zat yang mengandung dua macam atau lebih zat penyusun. Generatif : perkembangbiakan dua individu melalui peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina (kawin). genus dan spesies. Atmosfer : lapisan udara yang menyelimuti bumi. Habitat : tempat hidup makhluk hidup. udara) dalam suatu habitat. Ekosistem : kesatuan interaksi yang seimbang antara biotik (makhluk hidup) dengan abiotik (tanah. Bioma : satuan daerah daratan yang luas di bumi. Erosi : pengikisan tanah oleh air. Efek rumah kaca : pemanasan global yang disebabkan tertahannya panas oleh lapisan CO2 di atmosfer. Invertebrata : kelompok hewan yang tidak memiliki tulang belakang. Gerak lurus beraturan : gerak lurus dengan kelajuan tetap. Dikotil : tumbuhan yang memiliki dua buah kotiledon (daun biji).Daftar Istilah Abiotik : benda tidak hidup. Kalor : energi yang merambat dari suatu benda ke benda lain akibat perbedaan suhu antara benda tersebut. Daftar Istilah 299 . seperti meleleh dan menguap.zat yang dicampurkannya atau serba sama. Gerak lurus : gerak yang lintasannya lurus. Eksoterm : pelepasan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Hujan asam : air hujan yang mengandung asam. Eksoskeleton : rangka/susunan tulang yang ada di luar tubuh. Aquadest : air murni yang biasa digunakan sebagai pelarut. Besaran pokok : besaran yang berdiri sendiri. seperti membeku dan mengembun. bercirikan sejenis tumbuhan yang dominan di daerah itu. Destilat : cairan murni hasil proses distilasi. Campuran homogen : campuran dua zat atau lebih yang sudah tidak dapat terlihat lagi bidang batas antara zat. Aliran energi : perpindahan energi. Endoterm : penerimaan kalor pada peristiwa perubahan wujud zat. Data kualitatif : hasil pengamatan tidak berupa angka-angka. Binomial Nomenklatur : sistem penamaan makhluk hidup terdiri dari dua suku kata. Dinamika penduduk : perubahan keadaan penduduk yang terjadi secara terusmenerus. mengakibatkan suhu di bumi menjadi panas. Individu : satu organisme/orang seorang. Biotik : benda hidup. tetapi menunjukkan kualitas suatu benda. Hasil reaksi : zat-zat yang baru terbentuk dari proses reaksi kimia.

Korosif : bahan yang menyebabkan pengikisan. Meleleh : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Kambium : lapisan sel pada tumbuhan yang aktif membelah (bersifat meristematis). pergi ke daerah tropis atau subtropis yang bersuhu panas dan banyak makanan. Mikroskop binokuler : mikroskop dengan dua lensa okuler. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Materi : segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Mendidih : penguapan yang terjadi pada seluruh bagian zat cair. seperti serangga. berisi banyak macam enzim. Kecepatan : perubahan kedudukan tiap satuan waktu. Larutan asam : larutan yang dapat memerahkan kertas lakmus biru. Mengukur : proses membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sudah ditetapkan sebagai satuan. Klasifikasi : pengelompokan berbagai makhluk melihat pada persamaan dan perbedaan ciri. 300 Larutan elektrolit : larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Migrasi : perpindahan hewan beramai-ramai sementara. dan daun. Kromatografi : cara pemisahan campuran m enjadi komp on en-komp on en zat penyusunnya berdasarkan perbedaan kecepatan zat. Melebur : perubahan wujud dari zat padat menjadi zat cair. Kristalisasi penguapan : proses kristalisasi yang dilakukan jika zat yang akan dipisahkan tahan terhadap panas dan titik bekunya lebih tinggi daripada titik didih pelarut. Mikroskop stereo : mikroskop tiga dimensi yang berfungsi untuk melihat benda yang besar. Massa jenis : besaran fisika yang dapat dijadikan sebagai karakteristik bahan. Mikroskop : alat untuk memperbesar benda yang sangat kecil. Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi zat cair. Karnivora : hewan pemakan daging.Kalorimeter : alat untuk mengetahui kalor jenis suatu zat. Larutan basa : larutan yang dapat membirukan kertas lakmus merah. berguna untuk membentuk lapisan jaringan baru. Besarnya didefinisikan sebagai massa yang dimiliki suatu zat per satuan volume. Menyublim : perubahan wujud dari zat padat menjadi gas atau sebaliknya. Lisosom : organel di dalam sel berbentuk gelembung dalam sitoplasma. Lingkungan : faktor yang memengaruhi sistem atau objek penelitian. Komunitas : kelompok organisme yang hidup (orang dan sebagainya) yang hidup dan saling berinteraksi di daerah tertentu. Kristalisasi pendinginan : proses kristalisasi dengan cara mendinginkan larutan sehingga zat yang titik bekunya lebih tinggi akan membeku terlebih dahulu dan dapat dipisahkan dengan cara penyaringan. Menguap : perubahan wujud dari zat cair menjadi gas. Klorofil : zat hijau daun. Kloroplas : benda kecil pada sel tumbuhan yang mengandung klorofil. Mikroskop monokuler : mikroskop dengan satu lensa okuler. Larutan nonelektrolit : larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. untuk menghindari suhu yang terlalu dingin di tempat asal dan makanan tidak ada. Kristalisasi : salah satu cara untuk memisahkan zat padat dari komponen-komponen lain penyusun campuran. batang.zat tersebut bergerak bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu benda penyerap. Kormus : alat berbiak secara vegetatif pada tumbuhan yang tubuhnya terspesialisasi akar. Kelajuan : besar kecepatan (hanya untuk gerak lurus).

Ribosom : organel tak bermembran dalam sitoplasma yang melekat pada retikulum endoplasma. Sistem : objek penelitian dan pengamatan. Partikel : bagian-bagian penyusun zat. Penyulingan (distilasi) : cara pemisahan campuran berdasarkan perbedaan titik didih komponen-komponen zat penyusunnya. mitokondria. dan tonjolan (cilia. unit bagian tubuh. Pencemaran : proses pengotoran udara atau lingkungan. Perubahan fisika : perubahan zat yang tidak disertai dengan perubahan komposisinya atau tidak disertai pembentukan zat yang baru. Daftar Istilah 301 . Organisme : suatu makhluk atau individu. Organel : struktur di dalam sel yang terdiri dari membran sel. Populasi : sekelompok individu dari spesies sama yang mendiami suatu habitat. luas. pseudopodia). flagella. Titik didih : suhu pada saat pemanasan suatu cairan tidak lagi menghasilkan kenaikan suhu. Netral : larutan yang tidak bersifat asam maupun basa. Sifat fisika : kualitas atau keadaan dari suatu zat yang dapat diamati atau diukur tanpa mengubah komposisi zat tersebut. Taksonomi : ilmu klasifikasi makhluk hidup secara berurut sesuai dengan derajat persamaan dan perbedaan ciri. Senyawa : zat tunggal yang terdiri atas dua jenis unsur atau lebih yang dapat diuraikan ke dalam bentuk zat yang lebih sederhana hanya melalui reaksi kimia. Ovipar : makhluk hidup yang berkembang biak dengan bertelur. Percepatan : perubahan kecepatan tiap satuan waktu. Netralisasi : reaksi yang terjadi antara larutan asam dengan larutan basa. Reaktan (pereaksi) : zat-zat yang mengalami perubahan.Mitokondria : organel sel berbentuk lonjong yang terdapat dalam sitoplasma yang berfungsi sebagai pernapasan aerobis sel. Termometer : alat ukur suhu. peroksisam. sentriol. Sifat termometrik : sifat suatu benda yang mudah berubah karena pengaruh suhu. Titik didih normal : titik didih pada tekanan 1 atm (76 cmHg). Ruang vakum : ruangan tanpa partikel (ruang hampa udara). retikulun endoplasma. Perubahan kimia (reaksi kimia) : perubahan komposisi suatu zat. Residu : hasil dari penyaringan berupa zat padat yang tertinggal diatas kertas saring. badan golgi. atau volume zat saat memperoleh kalor dari lingkungan. lisosom. Suhu : besaran fisika yang dimiliki bersama antara sistem dan lingkungan dalam keadaan setimbang termal. Pemuaian : perubahan panjang. Omnivor : hewan pemakan daging dan tumbuhan. Monokotil : tumbuhan yang memiliki satu kotiledon (daun biji). Retikulum endoplasma : organel dalam sitoplasma tempat melekat ribosom. Sublimasi : proses perubahan wujud dari wujud padat ke wujud gas atau dari wujud gas menjadi wujud padat tanpa melalui wujud cair terlebih dahulu. Penyaringan ( filtrasi) : cara pemisahan campuran b erd asarkan p erb ed aan ukuran dari partikel-partikel komponen campuran. inti. Perpindahan : perubahan kedudukan benda (selisih kedudukan) terhadap titik acuan tertentu. Organ : alat.

Vertebrata : makhluk hidup yang memiliki tulang belakang. Zat : sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Transmigrasi : perpindahan penduduk dari satu daerah yang berpenduduk padat ke daerah yang jarang penduduk. Urbanisasi : perpindahan penduduk dari daerah yang jarang penduduk ke daerah yang padat penduduk.Titik leleh : suhu pada saat zat meleleh. Unsur : zat murni yang paling sederhana dan tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia. 302 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . Vegetatif : perkembangbiakan yang tidak melalui proses perkawinan/tidak ditandai peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Zat murni : zat yang hanya mengandung satu macam zat penyusun.

75. 165. 47 J jangka sorong 2. 164. 64. 115. 123. 48. 231. 160. 188 berzelius 42. 171. 85. 223. 124 E elektrolit 49. 19. 50. 223. 232. 153. 31 nonelektrolit 49 O organisme 221. 106. 49. 52 atom 33. 179. 48. 122. 14. 70. 158. 179. 95. 11. 28. 4. 162. 161. 51 besaran 1. 100 mortalitas 267 mutualisme 254. 51. 47. 122. 233. 163. 180. 162. 239 P parasitisme 254. 123 pembusukan 104. 89. 51 B basa 33. 188 massa jenis 53. 41. 175. 239 K kalor 73. 76. 171. 227. 7. 29. 50 klasifikasi 193. 187. 158. 115. 185. 92. 122. 171. 167. 155. 30. 164. 31 mikroskop 131. 167. 153. 4. 153. 51 dinamika penduduk 265. 159. 107. 94. 6. 96 kecepatan 151. 261. 236.Indeks A abiotik 131. 156. 172 kelajuan 151. 162. 165. 120. 248. 46. 115. 179. 182. 164. 157. 180. 155. 148 C campuran 33. 163. 167. 164. 72 materi 35. 148 miselium 198 molekul 45. 79. 160. 8. 282 mikrometer sekrup 2. 88. 42. 153. 48. 51. 63. 50. 238. 37. 148 gerak 151. 262 biotik 131. 26 D Dalton 41. 30. 228. 17. 84. 123. 185. 11. 50. 29. 46. 188 bernapas 175. 5. 154. 187. 236. 155. 80. 17. 120. 268. 230. 161. 159. 13. 116. 43. 170. 29. 38. 153. 119. 148 arrhenius 47 asam 33. 172 H hifa 198 I indikator asam basa 47 ion 45. 159. 163. 165. 4. 118. 43. 36. 61. 47. 16. 127 kromatografi 117. 170. 256 N neraca 18. 37. 50. 167. 30. 172 jaring-jaring makanan 247. 12. 120. 120. 187. 164. 186. 25. 20. 18. 36. 159. 49. 195. 52 M makhluk hidup 173. 44. 49. 154. 159. 176. 165. 10. 49. 158. 28. 162. 52 celsius 23. 157. 161. 91. 77. 162. 51. 9. 15. 116 fotosintesis 105. 161. 158. 2. 163. 158. 52 bergerak 175. 47. 171. 51. 29. 262 biosfer 246. 237. 185. 170. 30. 35. 82. 46. 161. 176. 157. 160. 120. 50 F filtrat 113. 123. 160. 154. 155. 225. 156. 170. 256 pembakaran 103. 158. 154. 24. 116 filtrat 113. 21. 127 G gejala 131. 157. 156. 127 L larutan 33. 31 bioma 246. 167. 170. 154. 78. 34. 87. 47. 249 jaringan 222. 153. 123. 165. 167. 62. 86. 38. 163. 171. 83. 186. 50. 181. 52 migrasi 267. 155. 172 kertas lakmus 47. 183. 163. 51. 31 jarak 151. 172 gerak relatif 151. 48. 44. 172 gerak semu 151. 165. 93. 180. 268 distilasi 114. 123. 156. 184. 218 kormus 201 kristalisasi 115. 162. 156. 160. 157. 157. 161. 90. 159. 237. 170. 45. 177. 171. 154. 71. 164. 81. 229. 176. 160. 156. 3. 34. 51. 155. 255. 127 Daftar Istilah 303 . 234. 186. 194.

182. 160. 91. 86. 237. 5. 5. 280. 18. 31 strobilus 204 suhu 1. 29.pencemaran 263. 45. 69. 163. 17. 187. 81. 90. 105. 57. 44. 215 X xilem 222. 123. 9. 31 satuan baku 6. 126 siklus materi 251. 71. 120. 176. 158. 163. 106. 115. 94. 185. 102. 59. 115. 109. 164. 234. 58. 41. 81. 50. 86. 3. 75. 272. 82. 114. 161. 154. 52 V variasi 191. 127 penyaringan 113. 69 titik didih 58. 238 Z zat 53. 122. 255. 94. 279. 65. 51. 73. 261. 108. 90. 73. 104. 50. 85. 160. 79. 230. 30. 170. 170. 124. 185. 72. 25. 29. 178. 120. 43. 273. 240 senyawa 33. 67. 123. 167. 229. 19. 156. 80. 38. 88. 179. 112. 111. 237. 112. 156. 159. 51. 10. 45. 26. 8. 42. 80. 64. 225. 155. 111. 162. 107. 40. 58. 236. 30. 278. 233. 17. 124. 187. 36. 10 satuan tidak baku 6. 233. 43. 237. 72. 23. 172 perpindahan 151. 260 simbiosis 254. 122. 14. 256 sistem organ 235. 253. 39. 120 peragian 105. 32. 39. 188 rantai makanan 248. 89. 89. 108. 31. 26. 11. 224. 2. 120. 60 tumbuh 175. 46. 128 piramida makanan 252 R rangsang 174. 21. 155. 21. 157. 95. 159. 36. 70. 60. 179. 63. 110. 84. 70. 101. 61. 44. 52. 276. 62. 38. 180. 87. 122. 75. 164. 127 residu 113. 74. 88. 55. 281. 223. 71. 95 titik leleh 58. 249. 77. 167. 93. 124 percepatan 151. 282 pengaratan 105. 22. 176. 186. 68. 110. 172 perubahan fisika 97. 56. 236. 60. 15. 239 skala nonius 13. 116. 4. 65. 105. 50. 7. 52 304 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 97. 103. 53. 157. 63. 271. 26. 83. 89. 28. 127. 74. 87. 92. 95 zat murni 35. 230. 104. 154. 90. 51. 83. 23. 28 skala vernier 13 stopwatch 17. 171. 110. 114. 30. 270. 239. 123 perubahan kimia 103. 79. 12. 161. 274. 13. 87. 66. 88. 231. 61. 62. 100. 91. 92. 29. 27. 83. 76. 111. 277. 96 T taksonomi 193 talus 200 taman nasional 279 termometer 2. 24. 162. 38. 158. 76. 180. 228. 68. 188 U unsur 33. 262 reaksi kimia 97. 60. 78. 106. 107. 275. 181. 66. 165. 116 S satuan 2. 37. 186. 153. 64. 222. 182. 257. 78. 31. 15. 22. 120. 6. 153. 82. 175. 226. 229. 60. 165. 30 sel 221. 238. 227. 7. 171. 121. 109. 93. 112.

and Archambault. Biology: Concepts and Connections. Campbell. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Biology. T. Fundamental of Physics. R. Charles. New York: McGraw-Hill. Comprehensive Physics for Normal (A) Course Science.E. William T. H. Singapore: Times Media Private Limited. Kolb. 2004. Dolphin. Grolier Science Library: Great Scientists. New York: World Book.A. N. 1998. Et al. Campbell. Lemay & B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA untuk SMP/MTs. 2006. Burnei. 3rd Edition. New York: World Book. and Phillip Marchington. J. al. E. Kamus Visual. et. 2006. Guttman. Mader. Physics. S. Bursten. dan Perserikatan. N. 1986. et al. Jones. Giancoli. 1994. New York: McGraw-Hill. The Animal World. S. 1995. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Chang.. 2000. Chemistry. new Jersey: Pearson Education. Raymond. Cain. Brum. New York: McGraw-Hill. Kenneth V. Inc.. 2002. 1995. 2003. Chew. New York: W. Selangor: Dewan Bahasa dan Pustaka. Daftar Istilah 305 . 2nd Edition. Geoff Jones. John & Ian Graham.L. Warren D. R. Mary. Biological Investigations. Douglas C. Biology: Discovering Life. Levine. Robert Resnick. David.A. 2004. Inc. Biological Science. Hoboken: John Wiley & Sons. 1995. Gill. Inc. Binney. Biology. Chemistry ( for Changing Times). Chemistry The Central Science. Inc.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Biology. and Leong See Cheng. New York: John Willey and Sons. 2003. Biology: Evolusi. Hill & Dorris K. Inc. Keeton. 2006. Cambridge: Cambridge University Press. Evolution. Kepelbagaian. 2000. Function. Grolier Science Library: Discovering Science. California: Benjamin Cumming Publishing Company. S. C. Physics. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. Brooker. New Jersey: Prentice Hall International. Biology: Exploring Life. Kardong. London: Darling Kindersly. Farndon. Concise Encyclopedia Nature. New York: McGraw-Hill. Hearh. New York: Mc Graw-Hill. Halliday. Vertebrates: Comparative Anatomy. 2007. 2004. 2008. Ho Boon Tiong. Brown. 1994. Essex: Miles Kelly Publishing Ltd. 1995. David. John. 2008. The Plants World.D. Burton 1999. J. Hoboken: John Willey & Sons. Farndon. 8th Edition. 2007. 2008. 7th Edition. Carbell.W Norton and Company. USA: Prentice Hall International. Edisi Kedelapan. California: The Benjamin Cummings Publishing. Toronto: D. Cell and Molecular Biology. John W. Gerald. Karp. and Jearl Walker. S.

2007. California: Wadsworth Publishing Edition. San Francisco: Pearson Adison Wesley. Singapore: Groiler International. Biology: The Unity and Diversity of Life. 1998. Volume B. 1995. Biology. 2002. General Chemistry & Modern Applications. 2008. Jilid I dan II. Look Wook.Wesley. Semiawan. Fisika. Graw-Hill. Corny R. S. Jakarta: PT. Spain: Stanley Thornes (Publishers). James S. et. Human Anatomy. L. 2001. Science Library: Plants. John & Robert C. Scince in Focus Physics. Petrucci. Moore. Biology for You. Persiapan Ujian Nasional IPA. 1996. 2001. London: World Book. Sylvia. Jonathan. Jakarta: Balai Pustaka. Starr. Cheltenham: Nelson Thornes Ltd. 2004. Clark. Chemistry for You. Wai. dan Stern. World Book Encyclopedia. Tippler. Jakarta: Erlangga. 1991. Jendela IPTEK: Ekologi. Rigg. Ltd. New Jersey: Prentice Hall International. Singapore: Longman. Steve.Mader. Surdijani. Revised National Curiculum Edition for GCSE. 2007. 1996.al. Indonesia Heritage. 306 Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII . 1995. Bandung: Grafindo Media Pratama. Williams. 2002. Pollock. Bardfield: Miles Kelly Publishing Limited. Dian. USA: Addison . Indiana polis: Brown Publisher. 2000. Botany. McMurry. C. 1996. Ralph H. Chemistry. Walker. 1997. Ensiklopedia Pelajar. Oxford. London: Darling Kindersley Limited. Pat. Richard. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Boston: USA Mc. Riley. Widyadara. Garret. Ryan. Ensiklopedia Populer Anak Jilid 1-10. Walker. Fay. Physics Third Edition. Edisi International. 1999. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve.

i .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->